## DESKRIPTIF TINGKAT PENGETAHUAN IBU BEKERJA TENTANG PEMBERIAN ASI EKSLUSIF SECARA TIDAK LANGSUNG PADA BAYI DI RS IBU DAN ANAK ERIA BUNDA SUKAJADI PEKANBARU
Rifa Yanti [1] , Ela Ummi.I [2]
[1] Staff pengajar Jurusan D III Keperawatan  Fakultas MIPA dan Kesehatan Universitas Muhammadiyah Riau
[2] Alumnus Jurusan D III Keperawatan-FMIPA UMRI
Email :rifaye1@ymail.com [1]

## ABSTRAK
ASI eklusif adalah ASI (Air Susu Ibu),  yang diberikan pada bayi selama 4-6 bulan dan tanpa  tambahan  lain  seperti  susu  formula,  pisang,  papaya,  bubur,  biskuit,  dan  nasi  tim.  ASI eklusif  juga  merupakan  nutrisi  terbaik  pada  awal  usia  kehidupan  bayi.  ASI  ibarat  emas  yang diberikan  gratis  oleh  Tuhan  karena  ASI  adalah  cairan  hidup  yang  dapat menyesuaikan kandungan  zatnya  yang  dapat  memenuhi  kebutuhan  gizi  bayi,  karena  mengandung  semua  zat gizi  sesuai  kebutuhan  untuk  pertumbuhan  dan  perkembangan  bayi.  Penelitian  ini  bertujuan Untuk  mengetahui  deskriptif  tingkat  pengetahuan  ibu  bekerja  tentang  pemberian  ASI  Eklusif secara tidak langsung pada bayi di RSIA Eria Bunda Sukajadi Pekanbaru. Penelitian ini bersifat deskriftif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 responden dengan menggunakan kuesioner, dimana  pengambilan  sampel  dilakukan  secara accidental  sampling. Dari  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  dengan  judul  deskriptif  tingkat  pengetahun  ibu  bekerja  tentang  pemberian  ASI Ekslusif  secara  tidak  langsung  pada  bayi,  secara  umum  ditemukan  dari  30  responden,bahwa yang  berpengetahuan  baik  sebanyak  17  orang  (56,67%),  berpengetahuan  cukup  sebanyak  12 orang  (40%),  dan  berpengetahuan  kurang  sebanyak  1  orang  (3,33%).  Diharapkan  kepada masyarakat  khususnya  ibu  bekerja  dapat  lebih  meningkatkan  dan  menerapkan  pemahaman tentang  pemberian  ASI  Ekslusif  secara  tidak  langsung  pada  bayi  guna  meningkatkan  stimulasi dan daya yahan tubuh bayi secara adekuat.
Kata Kunci: Tingkat Pengetahuan, Ibu bekerja,  ASI Ekslusif  .

## 1. PENDAHULUAN
Menyusui menyusui merupakan suatu  proses  yang  alamiah  dan  termasuk salah  satu tugas  dalam  perawatan  kesehatan anak (bayi), namun pada kenyataannya tidak semua  ibu  dapat  melaksanakan  tugas tersebut  dengan  baik,  dan  juga  tidak  semua ibu  berhasil  menyusui  bayinya  dan  bahkan banyak  dari  beberapa  ibu  menghentikan menyusui lebih dini. Kondisi ini tidak hanya berdampak  pada  kesehatan  bayi  tetapi  juga dapat  mengganggu  konsep  diri  sebagai seorang  ibu,  karena  tidak  dapat  berperan optimal dalam perawatan kesehatan bayinya. (Hamid, 2000).
Beberapa
hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai dampak buruk dapat  terjadi  pada  bayi  bila  tidak  mendapat Air  Susu  Ibu  (ASI).  Berdasarkan  penelitian (Lucas, 1992 dalam Masora; 2003) diketahui bahwa Intelengen Question (IQ) sekelompok bayi  prematur  yang  diberi  ASI  adalah  8.5 poin  lebih  tinggi  dibandingkan kelompok bayi yang diberikan susu formula. Selain itu kurangnya atau tidak diberikannya ASI pada bayi  dapat  memberikan  dampak  lain,  baik dampak fisiologis, psikologis sampai kondisi  terburuk  pada  bayi  yaitu  kematian pada bayi (Achadi, 1999; Bobak, 2000).
Menurut  hasil  WHO  tahun  2002- 2003,  didapati  data  jumlah  pemberian  ASI eksklusif pada bayi di bawah usia dua bulan hanya  mencakup  64%  dari  total  bayi  yang ada.  Persentase  tersebut  menurun  seiring dengan bertambahnya usia bayi. Yakni, 46% pada bayi usia 2-3 bulan dan 14% pada bayi usia 4-5% (Depkes, 2005).
Di  Indonesia  saat  ini  sekitar  50 persen  anak  yang  lahir  diberi  susu  formula. Sedangkan  untuk  Provinsi  DKI  Jakarta hingga  Juli  2010  hanya  sekitar  33  persen yang  memberi  ASI  Eklusif  dari  target  80 persen  di  tahun  2010  ini.  Pemberian  susu formula  meningkat  tiga  kali  lipat  dari  15,8 persen  menjadi  45,5  persen,  dan  ini  semua didukung  dengan  pekerjaan  yang  dilakukan oleh  ibu  bekerja.  Dimana  sebagian  besar perusahaan di Indonesia menerapkan kebijakan  pemberian  cuti melahirkan  hanya 3  bulan.  Di  Inggris  ibu  yang  hamil  dan melahirkan  bisa  mendapatkan  cuti  40 minggu.  Di  Denmark,  ibu  mendapat  cuti empat  atau  delapan  minggu  sebelum melahirkan dan 14 minggu sesudah melahirkan  ditambah  10  minggu  cuti  untuk merawat bayi (Anonim, 2010).
Sedangkan  berdasarkan  survey  awal yang peneliti lakukan pada tanggal 25 Maret 2011  terhadap  10  responden  tentang pemberian  ASI  Ekslusif  secara  tidak langsung  pada  bayi  didapatkan  bahwa sebanyak  8  orang  (80%)  ibu  bekerja  telah tahu  tentang  cara menyimpan  ASI  dan sebanyak  2  orang  (20%)  belum  mengetahui mengenai pemberian ASI.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan  metode  penelitian  deskriptif, yaitu suatu metode penelitian yang dilakukan  dengan  tujuan  utama  untuk membuat  gambaran  atau  deskripsi  tentang
suatu  keadan  secara  objektif  (Notoatmodjo, 2002).
Penelitian  ini  hanya  mengambarkan dan  melihat  gambaran  pengetahuan  ibu bekerja  tentang  pemberian  ASI  ekslusif secara  tidak  langsung  pada  bayi  di  RS  Ibu dan Anak Eria Bunda sukajadi Pekanbaru.:

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  pada tanggal  25-31  Maret  2011  terhadap  30 Responden  di  RSIA  Eria  Bunda  Sukajadi Pekanbaru  yang  berjudul  deskriptif  tingkat Pengetahuan Ibu Bekerja Tentang Pemberian ASI Ekslusif Pada Bayi di RSIA Eria  Bunda  Sukajadi  Pekanbaru,  dapat diuraikan pada tabel – tabel berikut :
Tabel 1: Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur di RSIA Eria Bunda
Pekanbaru Maret 2011 No Umur Frekuensi Persentase 1 20 - 35 Tahun 29 96,67 2 > 35 Tahun 1 3,33 Jumlah 30 100%
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan peneliti  di  RSIA  Eria  Bunda  Sukajadi Pekanbaru terhadap 30 responden, ditemukan mayoritas umur responden berusia  antara  20-35  Tahun  sebanyakn  29 0rang (96,67%) .
Sesuai dengan teori Saksono (2000), mengatakan bahwa umur dapat mempengaruhi pengetahuan seseorang karena  semakin  muda  umur  seseorang, semakin rendah pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya dan sebaliknya  semakin  lanjut  usia  seseorang maka  semakin  tinggi  pengetahuan  dan pengalaman    yang  dimilikinya.  Tetapi  bila semua  itu  didukung  oleh  faktor  pendidikan yang tinggi.
Tabel 2: Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan di RSIA Eria
Bunda Pekanbaru Maret 2011 No Pendidikan Frekuensi Persentase 1 SMP 1 3,33 2 SMA 8 26,67 3 Perguruan Tinggi 21 70 Jumlah 30 100% Faktor lain yang dapat mempengaruhi  pengetahuan  yaitu  tingkat pendidikan. Berdasarkan dari hasil penelitian  bahwa  mayorita  pendidikan responden  berda  pada  jenjang  pendidikan perguruan  tinggi  yaitu  sebanyak  21  Orang (70%).
Menurut  Seroja  (1999),  mengatakan bahwa  pendidikan  seseorang  merupakan faktor yang paling mempengaruhi pengetahuan  seseorang.  Hal  yang  serupa juga  diungkapkan  oleh  Suhardi  (2009), faktor – faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang salah satunya adalah pendidikan.  Semakin  tinggi  pendidikan seseorang  maka  semakin  mudah  orang tersebut  menerima  informasi  sehingga semakin  banyak  pula  pengetahuan  yang didapatnya.
Menurut  pendapat  peneliti,  tingkat pendidikan sangat mempengaruhi pengetahuan  seseorang  terhadap  sesuatu, bila pendidikan tinggi maka pengetahuannya juga  baik,  berwawasan  luas  serta  mampu berpikir  kritis.  Dan  bila  pendidikan  redah dapat  menyebabkan  pengetahuan  seseorang juga  rendah.  Hal  ini  akan  lebih  tampak  jika tidak  pernah  memperoleh  informasi  tentang kesehatan.
Tabel 3: Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden Tentang Pemberian ASI Ekslusif Secara Tidak Langsung pada bayi di RSIA Eria Bunda Pekanbaru Maret
2011 No Tingkat Pengetahuan Frekuensi Persentase 1 Baik 17 56,67 2 Cukup 12 40
3 Kurang 1 3,33 Jumlah 30 100%
secara  umum  dari  30  responden berada  dalam  kategori  baik    sebanyak    17 Orang  (56,67%),  cukup  12  Orang  (40%), dan  kurang  sebanyak  1  orang  (3,33%),  dan dapat disimpulkan bahwa mayoritas pengetahuan  responden  dalam  kategori  baik yaitu sebanyak 17 orang (56,67%).
Hal  ini  juga  didukung  berdasarkan hasil  penelitian  yang  dilakukan  Arfiah (2007)  di  RSIA  Siti  Fatimah  Makassar dengan  judul  “Gambaran  Pengetahuan  Ibu Post  Partum  Tentang  Pemberian  Asi Ekslusif  Pada  Bayi  di  RSIA  Siti  Fatimah Makassar”  secara  umum  dari  80  responden berada  dalam  kategori  baik  sebanyak  49 orang  (61,25%)  dan  kurang  sebanyak  31 orang (38,75%), mayoritas tingkat pendidikan  responden  berada  pada  jenjang pendidikan  peguruan  tinggi  sebanyak 38 Orang  (47,5%),  dan  mayoritas  responden pernah  memperoleh  informasi  sebanyak  64 orang (80%).
Sedangkan menurut Wilson (2002),  menyatakan  bahwa  pengetahuan adalah pembentukan asosiatif yang menghubungkan  atau  menjalin  sebuah pikiran  dengan  kenyataan  atau pikiran  lain berdasarkan  pengalaman  yang  berulang – ulang  tanpa  pemahaman  mengenai  kualitas sebab  dan akibat universal

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2006).  Prosedur  penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: EGC
Chumbey,  J.  (2003).  Tip  Soal  ASI  dan Menyusui. Jakarta: Erlangga
Dahlan. (1999). Sumber informasi.
Diperoleh  pada  tanggal  30  Maret  2011 dari http://www.sumber informasi.com
Dahlan, (2006).  Ibu Bekerja dan ASI Perah,
Diperoleh tanggal 17 November 2010 http://www.ayahbunda.co.id
Danuatmaja,  bonny.  (2003).  40  Hari  Pasca Persalinan. Jakarta: Puspa Swara
Farida.  (2004).  Pentingnya  Memberi  Lebel Pada  wadah  ASI  Perah.  Diperoleh tanggal  08  november  2010.  Dari http://female.kompas.com.
Kalnins,  D.  (2003).  Baby  Feeding.  Jakarta:
Prestasi Pustakaraya.
Notoatmojo, S. (2002). Metodologi Penelitian  Kesehatan.  Jakarta  :  Rinne Cipta
Notoatmodjo. (2003). Pengetahuan. Jakarta : Rinne Cipta Notoatmojo. S. (2005). Metodologi Penelitian  Kesehatan.  Jakarta  :  Rinne Cipta
Mary,  MD.  (2006).  Tata  Laksana  Ibu  dan Bayi  Pasca  Kelahiran.  Jakarta:  Prestasi Pustakaraya.
Mc Luhan. (1999). Informasi dan pengetahuan.  Diperoleh  pada  tanggal  2 April 2011 dari http://www.informasi.com Rahadian,  P.  (2008).  Panduan  Menyimpan ASI.  Diperoleh  pada  tanggal  28  oktober
2010 dari
http://www.asipasti.co.cc/2008/07/pandu an-menyimpan-asi.html
Raharmi. (2000).  Informasi. Diperoleh pada tanggal 3 April 2011 dari
http://www.informasi.co.id
Rober.  (2000).  Informasi  sebagai  ilmu pengetahuan.  Diperoleh  pada  tanggal  2 April 2011 dari http://www.geogle.com
Suhardi. (2009). Faktor-faktor yang mempengaruhi  pengetahuan.  Diperoleh pada  tanggal  3  April  2011  dari http://www.lasphast.com
Saksono, (2000). Klasifikasi Umur. Diperoleh pada tanggal 2 April 2011 dari http://www.umur.com
Seroja. (1999). Peranan pendidikan. Diperoleh pada tanggal 3 April 2011 dari http://www.pendidikan.com
Sri. (2009). Perkembangan Umur. diperoleh pada  tanggal  2  April  2011  dari http://www.umur.co.id
Suryabudi,  M.  (1999).  Cara  Merawat  Bayi dan Anak-anak. Bandung: Pionir Jaya
Utami,  roesli.  (2000).  Menganal  ASI Eklusif. Jakarta: Trubus Angriwidya
William,  F.  (2003).    Pedoman  Merawat Bayi. Jakarta: Erlangga
Wilson.
(2002). Pemahaman dan penggetahuan.  Diperoleh  pada  tanggal  3 April 2011 dari http://id.
Wikipedia.org/wiki/pengetahuan.
Written.  (2007).  Menyimpan  ASI  Perah.
Diperoleh  pada  tanggal  02  november 2010 dari http://www.Tips bayi.co.id.