## PENERAPAN BLUE OCEAN STRATEGY ADAPTED (BOSA) DAN PENDEKATAN COMMUNITY DEVELOPMENT APPROACH (CDA) DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI ISLAM
Oleh: Zulfikar
Prodi Teknologi Informatika STMIK Bahrul ‘Ulum Jombang Email: zulfikardia@gmail.com

## Abstrak
Perkembangan  lembaga  pendidikan  tinggi  islam  yang  cukup  pesat  akan  menimbulkan persaingan makin kompetitif.  Hal ini membuat manajemen pendidikan tinggi islam harus mampu membuat inovasi dalam pengelolaan pendidikan yang tangguh, karena lembaga pendidikan tinggi islam  yang  tidak  mampu  bersaing  akan  jatuh.    Agar  pendidikan  tinggi  islam  tetap  bertahan  dan mampu bersaing perlu terobosan baru dalam mengadopsi strategi-strategi manajemen  yang up to date.
Adaptasi  strategi  dalam  perusahaan  yang  terkenal  adalah  BOSA  ( Blue  Ocean  Strategy Adapted ),  yaitu  strategi  bertahan  dalam  persaingan  dengan  strategi  yang  tidak  perlu  bersaing secara  ketat,namun  mampu  mencari  peluang-peluang  yang  strategis  untuk  menciptakan  strategi yang tangguh terhadap manajemen pendidikan tinggi islam.
Selain mengkaji strategi BOSA juga perlu  dipadukan dengan pengembangan Community Development (CD)  secara  simultan  sebagai  bentuk  dari  kepedulian  lembaga  pendidikan  tinggi terhadap  lingkungan.    Dengan  terbentuknya  hubungan  antara  BOSA  dan  CD  diharapkan  akan membentuk  manajemen  pendidikan  tinggi  islam  yang  tangguh  dan  mampu  bertahan  secara berkesinambungan.
Kata kunci: Blue Ocean Strategy, Community Development, Pendidikan Tinggi Islam

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Perguruan  Tinggi  Islam  saat  ini  tengah  memasuki  tahap-tahap  baru  dengan  begitu pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan  dan teknologi.di  era  globalisasi. Era ini ditandai  oleh sejumlah  fenomena; Pertama ,  mobilitas  kelembagaan  yang  semakin  tinggi  di  antara  universitas berkelas  dunia  ( world  class  university ). Kedua ,  disamping  mobilitas  kompetensi  dasar,  era globalisasi ini ditandai dengan persaingan antar universitas yang menuntut performa unggul dari masing-masing  universitas.  Konsekuensinya,  universitas  yang  tidak  memiliki  performa  yang unggul akan tergilas oleh roda perubahan global; hanya universitas dengan kondisi dan performa unggullah yang akan bertahan dalam peta persaingan global.
Hasil survey Asia Week menunjukkan rendahnya peringkat perguruan tinggi (PT) terbaik di tanah air di antara PT-PT terbaik di Asia Pasifik. Dari 77 PT yang disurvey, empat PT terbaik dalam  standar  Indonesia  menempati  urutan  bawah,  UI  peringkat  ke-61,  UGM  ke-68,  Undip  ke- 73,  dan  Unair  ke-75”.3  Tiada  satu  pun  dari  PTAIN  dan  PTAIS  yang  masuk  dalam  daftar  PT terbaik di Asia Pasifik, bahkan tidak satu pun dari PTAI  yang tercatat dan terdaftar dalam PT  di Indonesia yang ikut dikompetisikan (Musa, 2008).
Kondisi  sekarang  menunjukkan  bahwa  secara  umum  PT  Islam  masih  ditandai  oleh berbagai  kelemahan,  selain  kelemahan  SDM,  manajemen  maupun  dana  juga  belum  mampu mengoptimalkan  terwujudnya  Islam  sebagi  cita-cita  idealnya  sebagai Rahmatan  Lil  Alamin . Selain  itu  juga  masih  banyak  PT  Islam  yang  belum  mampu  mewujudkan  Islam  secara transformative,  dimana  masyarakat  islam  dalam  mengamalkan  ajaran  agamanya  telah  terhenti
pada  dataran  symbol  dan  formalistik  (Ibrahim,    2010).    Data  menunjukkan  bahwa  baru  ada  41 persen  saja  lembaga  dari  600-an  pendidikan  tinggi  islam  yang  memenuhi  standar  nasional maupun  internasional  (Republika,  2012).    Hal  ini  menjadi  perhatian  serius  dan  tindakan  nyata agar semakin banyak  pendidikan tinggi islam yang tumbuh menjadi perguruan tinggi unggul dan mampu bersaing di dunia global.
Terciptanya performa yang unggul perguruan tinggi islam tidak terlepas dari konsep yang dibangun  untuk  mewujudkan  keunggulan berdasarkan potensi  yang  dimiliki.   Salah satu  konsep yang  digunakan  adalah Blue  Ocean  Strategy ,  merupakan  konsep  yang  dibangun  bagaimana menciptakan  manajemen  yang  bebas  dari  persaingan.    Konsep  ini  sesuai  diterapkan  pada  PT Islam  berdasarkan  potensi  yang  dimilikinya  (Mardia,  2011).  Selain  mengadopsi Blue  Ocean Strategy juga  perlu  dikembangkan  konsep Community  Development  Analysis ,  sebagai  bentuk kepedulian PT Islam terhadap kondisi lokal terutama perannya dalam pemberdayaan masyarakat sekitar. Konsep ini untuk membangun paradigm masyarakat yang merupakan nilai tambah ( added value ) terhadap terbentuknya PT Islam unggul. Semakin citra dan reputasinya baik, semakin baik pula image  yang berkembang  dimasyarakat.  Jika image positif terhadap PT Islam  telah dimilki oleh masyarakat akan muncul kepercayaan masyarakat terhadap PT Islam (Fauzi, 2009).  Dengan mengadopsi Blue  Ocean  Strategy dan Community  Development  Analysis diharapkan  menjadi salah satu strategi manajemen untuk membangun pencitraan PT Islam unggul.

## Kajian Riset Sebelumnya
Mardia  (2011),  dalam  penelitiannya  berjudul  “Manajemen  Pendidikan  Tinggi  Islam dalam  Spektrum Blue  Ocean  Strategy ”  menyatakan  bahwa  analisis  konsep  perspektif  integrasi Blue  Ocean  Strategy  sebagai  kekuatan  pendorong  ( Driving  Force )  bagi  umat  islam  dalam menjawab problematika PT Islam pada era global.  Hasil penelitian ini terbatas pada konsep dan belum ada data pendukung bila penelitiannya bisa diimplementasikan.
Selanjutnya Zamhariri (2008) dalam penelitiannya berjudul “Pengembangan Masyarakat: Perspektif  Pemberdayaan  dan  pembangunan”  menyebutkan  bahwa  organisasi  pendidikan memformulasikan Community  Development dalam  meningkatkan  perekenomian  masyarakat salah  satunya  adalah  memberikan  arahan  pencapaian  sasaran  dan  tujuan  pembengunan masyarakat  secara  optimal  dan  berkelanjutan.  Namun  juga  belum  ada  implementasi  data pendukung untuk memperkuat hasil penelitian.
Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  maka  perlu  dirumuskan  bentuk  penelitian  dengan mengkaji  hubungan  antara  konsep Blue  Ocean  Strategy dan Community  Development  Analysis terhadap terbentuknya keunggulan potensial PT Islam.

## TINJAUAN PUSTAKA
Kerangka Teori 1. Blue Ocean Strategy Adapted Blue  ocean  strategy dimaknai  sebagai  strategi  samudra  biru  oleh  Kim  &  Mauborgne (2006) :  “ Blue oceans strategy are defined by untapped market space, demand creation, and the opportunity  for  highly  profitable  growth ” . 4 Blue  Ocean  Strategy adalah  bagaimana  membuat ruang pasar yang belum terjelajahi,  yang bisa menciptakan permintaan  dan memberikan peluang pertumbuhan  yang  sangat  menguntungkan.  Intinya,  bagaimana  bersaing  dengan  tangkas  dalam kompetisi; bagaimana secara cerdik membaca persaingan, menyusun strategi dan kerangka kerja yang sistematis guna menciptakan pasar tak terbatas .
Blue  ocean  strategy  Adapted memiliki  kerangka  kerja  analitis  untuk  menciptakan samudra biru yang diadaptasi dari prinsip-prinsip mengelola resiko secara efektif. Kerangka kerja analitis tersebut terdiri dari beberapa komponen penting. Pertama, kanvas strategi yang berfungsi untuk  merangkum  situasi  terkini  dalam  ruang  pasar  yang  sudah  dikenal. Kedua, kerangka  kerja empat  langkah  ( the  four  action  framework ). Ketiga, Skema  Hapuskan-Kurangi-Tingkatkan- Ciptakan ( The Eliminate-Reduce-Raise-Create Gird ) (Mardia, 2011).

## 2. Community Development Approach
Penguatan masyarakat adalah melakukan analisis kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan  keberdayaan  masyarakat  miskin,  marjinal,  terbelakang  dan  tertindas  dari  pihak yang  kuat  atau  berkuasa  agar  masyarakat  bisa  hidup  mandiri  dan  memiliki  status  posisi  tawar yang  kuat  dengan  pihak  lain.  Kegiatan  ini  di  kalangan  para  aktifis  pemerhati  masyarakat  biasa disebut  dengan  pemberdayaan  masyarakat,  pembangunan  masyarakat  atau  pengembangan masyarakat  yang  disebut  dengan Community  Development  Approach (CDA).    Jadi  Mustaqim Sirathal  (2008)  menyebutkan  bahwa  CDA  adalah  suatu  bentuk  metode  yang  menggunakan pendekatan  pembangunan  yang  biasa  di  pakai  oleh  pemerhati  masyarakat  seperti  lembaga swadaya  masyarakat  (LSM)  baik  lokal,  nasional  maupun  international  dan  keterlibatan pendidikan  tinggi  islam  dalam  memerangi  kemiskinan  atau  keterbelakangan  dan  pendekatan  ini menititik beratkan pada pengembangan sumberdaya masyarakat lokal yang ada.

## 3. Keunggulan Potensial
Keunggulan  potensial (potencial  advantage) dapat  dicapai  oleh  suatu  pendidikan  tinggi islam  dengan  menciptakan customer  value yang  lebih  baik  daripada  kompetitor  dengan  harga yang  sama  atau  menciptakan customer  value yang  sama  dengan  kompetitor,  tetapi  harga  lebih rendah  (Hansen  &  Mowen,  1997). Customer  value adalah  selisih  antara  sesuatu  yang  diterima konsumen dengan sesuatu  yang telah dikorbankan  oleh konsumen. Menurut Shriviastava (1994), sumber  keunggulan  potensial    suatu  perusahaan  adalah  aset  atau  sumber  daya  yang  dapat menyediakan  efisiensi  dan  pengurangan  biaya  serta  perolehan  pasar.  Hal-hal  yang  termasuk  di dalamnya  adalah  biaya  relatif  dan  pengendalian  manajemen,  tenaga  kerja  ahli,  lini  produk  jasa yang terdiferensiasi dengan baik, pengendalian, konsumen  yang layak, reputasi perusahaan, serta teknologi yang lebih rnaju.

## METODOLOGI PENELITIAN Metode Penelitian
Metodologi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif  dengan mengkaji  secara  mendalam  konsep Blue  Ocean  Strategy Adapted (BOSA)  dan Community Development Approach (CDA) terhadap keunggulan potensial pendidikan tinggi islam. Dari hasil pengajian ini didapatkan pembuktian  teori  yang dibangun dari konsep Blue Ocean Strategy dan analisis Community  Development Approach (CDA)  terhadap  pembentukan  sistem  pendidikan islam berkarakter pada pendidikan tinggi yang unggul.
Tahapan  pengkajian  meliputi  kajian  teoritis  konsep  BOSA  terhadap  keunggulan kompetitif  PTAI,  kajian  teori  CDA  dan  kajian  secara  simultan  antara  konsep  BOSA  dan  CDA terhadap  terbentuknya  keunggulan  kompetitif  PTAI.    Bentuk  kajian  meliputi  pengembangan konsep teori  dan analisis komponen teori  dengan  menggunakan  diagram tulang ikan.  Kerangka konsep metodologi yang dibangun seperti terlihat pada gambar berikut:
Gambar 1 . Rancang Bangun Penelitian, diadopsi dari Bungin, Burhan (2009).

## PEMBAHASAN
Untuk  membangun pendidikan tinggi islam  yang  unggul  dan  kompetitif perlu  dilakukan pendekatan analisis, yaitu analisis BOSA dan CDA. Analisis ini menyangkut identifikasi sumber daya dan pengoptimalan potensi yang dimiliki pendidikan tinggi islam.

## Blue Ocean Strategy Adapted (BOSA)
Analisis BOSA merupakan strategi manajemen  yang  diterapkan pendidikan tinggi untuk menetralisir resiko  yang muncul  dalam manajemen  operasionalnya.   BOSA merupakan  metode yang  digunakan  untuk  menciptakan  peluang  baru,  ketika  peluang    tersebut  sudah  mengalami kejenuhan  atau  dengan  kata  lain  tidak  ada  pangsa  pasar  yang  lebih  yang  didapat  diambil  di peluang  tersebut.  Metode  ini  diciptakan  oleh  W.Chan  Kim  dan  Renee  Mauborgne  yang merupakan 2 professor dari Harvard Business School.

## 1. Adaptasi penggunaan Red Ocean Strategy menuju ke Blue Ocean Strategy
Red  Ocean  Strategy  adalah  strategi  bisnis  yang  menonjolkan  persaingan  yang  ketat  pada semua competitor yang bermain pada bidang usaha yang sama.  Persaingan  yang sangat ketat ini digambarkan sebagai pesaingan berdarah-darah sehingga hanya muncul satu pesaing yang menang  dalam  persaingan  tersebut.    Memahami  konsep  strategy  antara  Red  Ocean  Strategy dan Blue Ocean Strategy dalam dilihat pada table berikut:
Pengembangan Konsep

## Perencanaan Konsep
Karakter Pendidikan Tinggi Islam
Unggul dan kompetitif Kajian dan Analisis Blue Ocean Strategy Adapted Community Development Approach Konsep Simulatan Kajian teori BOSA Kajian teori CDA Rekomendasi Konsep Implementasi

## Table 1. Comparative of Red Ocean and Blue Ocean
Konsep  Red  Ocean  strategy  sekarang  ini  banyak  digunakan  di  kalangan  perguruan  tinggi dengan  berbagai  cara  dan  metode  sehingga  mereka  bisa  memenangkan  persaingan.    Bila perguruan  tinggi  islam  menerapkan  strategi  ini  sangat  berat,  pesaingan  yang  mulai  awal sudah besar dan merupakan korporatif dari berbagai gabungan usaha akan sangat sulit untuk ikut  berlomba.    Ada  celah  yang  bisa  di  cermati  bagi  perguruan  tinggi  islam,  yaitu  dengan melihat  segmen  pasar  dan  konsumen  yang  berbeda  bila  dibandingkan  dengan  perguruan tinggi  lain.    Dengan  demikian  strategy  dengan  meilihat  ranah  yang  khusus  ini  yang ditawarkan  dari  pengembangan  konsep  Blue  Ocean  strategy  yang  lebih  menfokuskan  pada konsep inovasi.

## 2. Blue Ocean Strategy sebagai Value Innovation (VI)
Blue  Ocean  Strategy  mengembangkan  konsep  inovasi  dalam  arti  usaha  manajemen  yang menerapkan  peningkatan  nilai-nilai  inovasi  terhadap  usaha  yang  dijalankan.  Dalam  dunia pendidikan  tinggi  strategy  ini  sangat  bagus  dan  merupakan  strategy  yang  sangat  tepat  bila perguruan ingin tetap bisa bertahan dan  mampu tumbuh dan berkembangan tanpa pesaingan yang berat.  Value innovation  merupakan alat kerangka kerja  dari Blue Ocean strategy  yang prinsip    kerjanya  sama  dengan  SWOT.  Komponen-komponen  yang  ada  dalam  Value Innovation  yaitu  eliminate, reduce,  raise  dan  create  dengan  mempertimbangkan penggunaan cost  dan  nilai  untuk  membentuk  Valui  Innovation.      Ilustrasi  dari  hubungan  komponen- komponen untuk membentuk Value Innovation dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 2 . Pembentukan Value Innovation
Sebuah  value-innovation  yaitu  menciptakan  nilai  tambah  atau  meningkatkan  suatu produk/jasa  yang  tidak  pernah  ditawarkan  pasar  bagi  pelanggan  +  menghilangkan  atau mengurangi  biaya  yang  timbul  akibat  suatu  produk  /  jasa  yang  akan  diciptakan . Kedua elemen tersebut harus ada, karena jika kita hanya meningkatkan value saja tanpa memikirkan biaya  yang  timbul  maka  akan  tercipta  suatu  produk  yang  harganya  mahal  yang  mungkin malah  akan  menghasilkan  kerugian. sedangkan  kita  hanya  menurunkan cost atau biaya saja, mungkin  tidak  ada  yang  dapat  diciptakan  atau  nilai  tambah  bagi  produk  tersebut. value- innovation merupakan  hal  yang  harus  dipegang  ketika  kita  ingin  mencipkatan  produk/jasa yang baru.Tahapan dalam blue ocean pada dasarnya tidak terlepas dari targetting, segmenting
dan  penetrating  tersebut  hanya  saja,  blue  ocean  strategy  ini  mirip  dengan  sebuah  pisau. Bilahnya  bermata  dua  sekaligus,  yaitu  menekan  cost  dan  membuat  inovasi.   Lebih lengkapnya dengan istilah Eliminate, Reduce, Raise, Create (ERRC).
3. Kerangka kerjaBlue Ocean Strategy untuk Pendidikan Tinggi Islam
Setelah kita  mengenal blue ocean strategy bagaimana  caranya agar kita  mendapatkan value- innovation yang baik bagi perusahaan  dan pada akhirnya kita  dapat  menciptakan suatu blue ocean yang  baik?  untuk  dapat  memahami  cara  -caranya,   Kim  dan  Renee  membaginya kedalam beberapa bagian :
Analytical  Tools  and  Frameworks merupakan tools yang  digunakan  sebagai  dasar pemahaman  kita  dalam blue  ocean  strategy karena tools ini  akan  digunakan  diseluruh  buku blue ocean strategy.
Setelah  kita  mengetahui  mengenai tools yang  digunakan  kita  masuk  kedalam prinsip2 formulasi blue ocean strategy :
a. Ciptakan kembali batasan – batasan pasar
b. Fokus kepada “ big picture ” bukan kepada angka
c. Capailah permintaan pasar yang melebihi dari permintaan yang sudah ada
d. Pastikan bahwa langkah demi langkah perencanaan strategis,dilakukan dengan
benar.
Setelah formulasi  blue  ocean  strategy diciptakan  maka  masuk  pada  tahap  berikutnya  yaitu prinsip2 eksekusi/ penerapan blue ocean strategy :
a. Atasi permasalahan-permasalahan kunci organisasi
b. Buatlah penerapan yang masuk kedalam strategi yang telah dibuat
Gambar 3 . Formulasi Blue Ocean Strategy

## Cummunity Development Approach (CDA)
Analisis Community  Development  Approach dibangun  dengan  berdasarkan  peran masyarakat,  aspek  dan  sector,  karakteristik  serta  bentuk  kegiatan  CDA.  Secara  lebih  jelasnya konsep  membangun  pondok  pesantren  yang  unggul  dan  kompetitif  dengan  pendekatan Community Development seperti  yang dikembangkan  oleh Porter (1985)  dapat dijelaskan seperti pada gambar berikut:
Gambar 4. Analisis Community Development Approach Terhadap Terbentuknya Pendidikan Tinggi Islam Unggul dan Kompetitif (Sumber: Porter (1985) diolah)
Ruang lingkup analisis CDA untuk membentuk pondok pesantren unggul dan kompetitif meliputi berbagai hal antara lain:

## 1. Berdasarkan Peran Masyarakat
Keterlibatan  pendidikan  tinggi  islam  dalam  pelaksanaan  program community development untuk  menguatkan masyarakat sipil bila ditinjau dari aspek peran masyarakat dapat dikelompokkan menjadi 3 (tiga) bentuk kategori yaitu:
a. Pembangunan untuk masyarakat ( Development for community );
b. Pembangunan dengan masyarakat ( Development with Community );
c. Pembangunan oleh masyarakat ( Development of community ).
Pembangunan  untuk  masyarakat  ( Development  for  community )  adalah  bentuk  praktek pembangunan  masyarakat  yang  pada  dasarnya  masyarakat  hanya  menjadi  obyek  pembangunan karena  inisiatif,  perencanaan,  dan  pelaksanaan  kegiatan  pembangunan  dilaksanakan  oleh  pihak aktor  dari  luar.  Walaupun  aktor  dari  luar  ini  telah  melakukan  penelitian,  melakukan  konsultasi, dan  melibatkan  tokoh setempat namun  apabila  keputusan  dan sumberdaya  pembangunan berasal dari luar maka pada dasarnya masyarakat tetap menjadi objek pembangunan. Hal ini dapat terjadi apabila  masyarakat  yang  kesadaran  dan  budayanya  terdominasi.  Agar  pendekatan  dapat  cukup efektif  maka  menurut  Paulo  Freire  diperlukan  pendidikan  yang  membebaskan  ( Liberative Education )  bagi  masyarakat  untuk  mengembangkan  kesadaran  kritis  dan  budaya  tanding ( Counter  Culture )  yang sesuai. Berbagai temuan lapangan  menunjukkan  bahwa development for community saja hanya akan menimbulkan ketergantungan yang semakin besar dari masyarakat. Pembangunan dengan masyarakat ( Development with Community ) ditandai secara khusus dengan  kuatnya  pola  kolaborasi  antara  aktor  dari  luar  dengan  masyarakat  setempat.  Keputusan yang  diambil  merupakan  keputusan  bersama  dan  sumberdaya  yang  dipakai  berasal  adari  kedua belah  pihak. Bentuk CD ini adalah  yang paling populer  dan banyak  diaplikasikan  oleh berbagai pihak.  Dasar  pikiran  pola  ini  adalah  dapat  dikembangkannya  sinergi  dari  potensi  yang  dilmiliki oleh masyarakat lokal dengan  yang dikuasai oleh aktor dari luar. Keterlibatan  masyarakat dalam upaya  pembangunan  juga  diharapkan  dapat  mengembangkan  rasa  memiliki  terhadap  inisiatif pembangunan yang ada sekaligus membuat proyek pembangunan menjadi lebih efisien.
Peran Masyarakat Aspek dan sektor Karakteristik Pendidikan
Tinggi Islam
Analisis CDA
Unggul dan Kompetitif
Bentuk Kegiatan
Pembangunan oleh masyarakat ( Development of community ) adalah proses pembangunan yang  baik  inisiatif,  perencanaan,  dan  pelaksanaannya  dilaksanakan  sendiri  oleh  masyarakat. Masyarakat  menjadi  pemilik  dari  semua  proses  pembangunan.  Paran  aktor  dari  luar  dalam kondisi  ini  lebih  sebagai  sistem  pendukung  bagi  proses  pembangunan.  Bentuk  CD  seperti  ini yang  diidealkan  oleh  berbagai  pihak  khususnya  LSM  dan  pemerintah,  namun  dalam kenyataannya  komunitas  yang  mampu  membangun  dirinya  sendiri  tidaklah  terlalu  banyak.  Dan untuk  mengarah  pada  bentuk  pendekatan  CD  ini  berbagai  program  peningkatan  kapasitas ( Capacity  Building )  untuk  masyarakat  lokal  harus  banyak  dilakukan  dengan  harapan  bila kapasitas masyarakat meningkat maka mereka akan mampu membangun dirinya sendiri.

## 2. Berdasarkan Aspek dan Sektor Community Development (CD)
Setelah bejalan sekian lama, saat ini CD telah mengalami perkembangan pengayaan yang lebih luas sehingga menjadi sebuah pendekatan pembangunan yang multi aspek dan multi sektor . Pendekatan  CD  berdasarkan  aspek  meliputi:  aspek  politik,  ekonomi,  sosial  budaya,  lingkungan, teknologi,  dll.  Sedangkan  pendekatan  CD  berdasarkan  sektor  diantaranya:  sektor  pertanian, pendidikan, peternakan, kelautan, pemerintahan, dll.
Peluang  dan  kemampuan  masyarakat  untuk  bisa  akses  pada  proses  pengambilan keputusan politik, akses pada sumberdaya ekonomi, akses pada akseptasi dan penghargaan sosial, akses  pada  teknologi  terapan,  Kapasitas  (Kemampuan)  untuk  memperjuangkan  aspirasi  politik, kapasitas untuk mengelola usaha ekonomi produktif, kapasitas untuk mengelola perubahan sosial budaya, kapasitas untuk memanfaatkan teknologi terapan secara optimal.
Kelembagaan  masyarakat  dapat  dijadikan  basis  politik,  kelembagaan  masyarakat  dapat dijadikan  mobilisasi  sumberdaya  ekonomi,  kelembagaan  masyarakat  dapat  dijadikan  basis perubahan  sosial,  kelembagaan  masyarakat  dapat  menjadi  basis  proses  pembelajaran  dan pengembangan sehinga masyarakat menjadi kuat.
Proses  diatas  jelas  menunjukkan  bahwa  CD  pada  saat  ini  telah  menjadi  wacana  dan praktek pengembangan  masyarakat pada lintas sektoral. Pengembangan CD  menjadi sangat luas cakupannya  karena  disebabkan  oleh  adanya  pengenalan  bahwa  persoalan  kemiskinan  dan keterbelakangan  merupakan  persoalan  yang  sangat  spesifik  dan  memiliki  karakteristik  yang berbeda untuk setiap tempat. Melakukan generalisasi persoalaln kemiskinan dan keterbelakangan seperti telah banyak dilakukan oleh pemerintah di negara-negara berkembang hanya mengasilkan dampak  yang  tidak  nyata  dan  sebaliknya  sering  kali  merusak  berbagai  modal  ( Human  capital, nature  capital,  social  capital,  financial  capital,  physical  capital )  yang  telah  dimiliki  oleh masyarakat.

## 3. Berdasarkan Karakteristik Community Development (CD)
Ada  berbagai  pendekatan  pembangunan  yang  juga  sering  digunakan  oleh  pemerhati masyarakat sebagai upaya pemberdayaan masyarakat dalam mengatasi persoalan kemiskinan dan keterbelakangan  selain  pendekatan Community  Development (CD).  Seperti Community Organizing (CO),  Pendekatan  Sektoral, Rural  Development ,  dll.  Namun  CD  memiliki karakteristik yang berbeda dengan pendekatan-pendekatan tersebut.
Berdasarkan  pendekatan  tersebut  maka  CD  bisa  terbagi  pada  berbagai  karakteristik- karakteristik yang secara umum dapat dijelaskan sebagai berikut:

## a. Sebuah Proses “Akar Rumput”
Merupakan  proses  yang  terjadi  di  masyarakat  lokal  dan  dilaksanakan  didalam  konteks mereka.  Jadi  pendekatan Community  Development (CD).  bukanlah  proses  yang  didesain  dan diproses  dari  atas.  Pendekatan  CD  dikembangkan  dan  dilaksanakan  dilapangan  dimana  lokal hidup dan dimana permasalahan kemiskinan serta keterbelakangan terjadi.

## b. Pengembangan Keswadayaan (Self Relience)
Banyak  kegiatan  yang  dinamakan Community  Development (CD)  namun  namun  dalam kenyataanya justru  menumbuhkan  ketergantungan  masyarakat lokal terhadap  aktor luar. Apabila hal  ini  terjadi,  maka  kegiatan  yang  dilakukan  pada  dasarnya  bukanlah  CD,  karena  CD  pada dasarnya adalah upaya untuk masyarakat agar mereka dapat menolong dirinya sendiri, ringkasnya membuat masyarakat menjadi lebih ber-swadaya.

## c. Pengembangan Komunitas Pembelajar (Learning Community),
Hidup ber-swadaya menuntut masyarakat lokal untuk mampu belajar dari pengalamannya sendiri  untuk  menjawab  tantangan  yang  akan  muncul  dikemudian  hari  dan  juga  mampu memberdayakan diri mereka sendiri.

## d. Pengurangan Kerentanan dan kemiskinan secara kongrit
Indikator  keberhasilan  CD  bukan  sekedar  bahwa  kegiatan  yang  direncanakan  telah dilaksanakan  ( output ).  Apapun  kegiatannya  dan  oleh  siapa  saja,  program  CD  hanya  akan dianggap  berhasil  bila  mampu  mengurangi  kerentanan  dan  kemiskinan  yang  dihadapi  oleh masyarakat  secara  kongrit.  Indikator-indikator  pembangunan  sosial  seperti  yang  dikembangkan dalam Millenium  Development  Goal (MDG)  adalah  merupakan  contoh  indikator  yang  dapat dipakai  untuk  menentukan  apakah  program  CD  sungguh-sungguh  dapat  menjawab  tantangan kemiskinan  atau  tidak.  Pengembangan  peluang  ekonomi  dan  mata  pencaharian  yang berkelanjutan sebagai pintu masuk persoalan  yang paling mendesak bagi masyarakat miskin dan terbelakang adalah ketidaktersediaan peluang ekonomi dan mata pencaharian yang berkelanjutan. Tanpa  menjawab  ini  terlebih  dahulu  akan  sangat  sulit  berbagai  sektor  dan  aspek  dari  CD  yang lain  dapat  dilaksanakan  serta  dampak  dari  CD  yang  berkelanjutan.  Peluang  ekonomi  dan matapencaharian  yang  berkelanjutan  juga  merupakan  prasyarat  agar  masyarakat  menjadi berswadaya.

## e. Penguatan Modal Masayarakat
Pada  setiap  komunitas  masyarakat  miskin,  selalu  terdapat  berbagai  modal  ( Human capital,  nature  capital,  sicial  capital,  financial  capital,  phisycal  capital )  yang  memampukan mereka  bertahan  dalam  situasi  kemiskinan  dan  keterbelakangan.  Modal  ini  seringkali  sangat terbatas  dan  terdistribusi  secara  tidak  merata.  Pendekatan  CD  menuntut  untuk  pertama-tama mengidentifikasi  berbagai  modal  yang  ada  di  masyarakat,  seberapa  besar,  bagaimana ditribusinya,  dan  kemudian  modal  mana  yang  paling  perlu  untuk  diperkuat  sehingga meningkatkan  kemampuan  masyarakat  dalam  mengatasi  tantangan  kehidupan  yang  mereka hadapi.

## f. Penyeimbang Tujuan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Lingkungan.
Pada pelaksanaan program CD sering kali justru terjadi mengubah keseimbangan elemen- elemen  dalam  masyarakat  yang  ada.  Apabila  hal  ini  terjadi  maka  dalam  jangka  panjang  akan merugikan  masyarakat  lokal.  CD  sebaiknya  dilaksanakan  dengan  mempertahankan  perspektif keseimbangan  yang ada di masyarakat lokal. Dengan kata lain program CD perlu menjadi upaya pembangunan yang berkelanjutan dalam skala lokal ( Local Sustainable development ).
Bila  ditelaah  secara  seksama  maka  tujuan  utama  pendekatan  CD  adalah  bukan  sekadar membantu  memberi  barang  kepada  si  penerima.  Melainkan  berusaha  agar  si  penerima  memiliki kemampuan  atau  kapasitas  untuk  mampu  menolong  dirinya sendiri.  Dengan  kata lain, semangat utama  CD  adalah  pemberdayaan  masyarakat.  Oleh  karena  itu  kegiatan  CD  biasanya  diarahkan pada  proses  pemberi  kekuasaan,  peningkatan  kekuasaan  atau  penguatan  kemampuan  para penerima pelayanan (Suharto, 2007:110).
Konsep  CD  dapat  dilihat  dari  3  aspek.  Pertama  pemeberdayaan  dengan  menciptakan susasana  atau  iklim  yang  memungkinkan  potensi  masyarakat  lokal  berkembang.  Kedua
pemberdayaan untuk memperkuat potensi ekonomi yang dimiliki oleh masyarakat lokal di daerah industri.  Untuk  memperkuat  potensi  ini,  upaya  utama  adalah  peningkatan  taraf  pendidikan  dan derajat  kesehatan  serta  akses  terhadap  sumber-sumber  kemajuan  ekonomi  seperti  modal, teknologi,  informasi,  lapangan  kerja  dan  pasar.  Ketiga,  pemberdayaan  melalui  pengembangan ekonomi  rakyat  dengan  cara  melindungi  dan  mencegah  tejadinya  persaingan  yang  tidak seimbang,  serta  menciptakan  kebersamaan  dan  kemitraan  antara  yang  sudah  maju  dan  belum berkembang.  Pemberdayaan  masyarakat  bukan  membuat  masyarakat  menjadi  makin  tergantung pada  program-program  pemberian  ( charity ),  sebab  tujuan  akhirnya  adalah  memandirikan masyarakat  dan  membangun  kemampuan  untuk  memajukan  diri  ke  arah  yang  lebih  baik  secara berkesinambungan.

## 4. Berdasarkan Bentuk-bentuk Kegiatan
Bentuk-bentuk  kegiatan CD  dapat berupa bantuan pengembangan  UKM (Usaha Kecil dan Menengah), pelatihan keterampilan produktif dan harus bersifat berkelanjutan. Agar program CD dapat  berjalan  secara  optimal  ada  beberapa  hal  yang  harus  dilakukan  terlebih  dahulu. Pertama, social  mapping yaitu  kegiatan  pemetaan  untuk  mengetahui  potensi  sosial  dan  ekonomi masyarakat  calon  sasaran  program  CD.  Melalui social  mapping perusahaan  akan  mengetahui potensi masyarakat yang akan dikembangkan melalui kegiatan CD (Mustaqim Sirathal. 2008).
Kedua,  public  consultative atau  konsultasi  publik  (PC).  Secara  sederhana, public consultation diartikan  sebagai  media  pertemuan  antara  pihak  perusahaan  dan  pihak  masyarakat dalam rangka sosialisasi. Dalam  kegiatan PC perusahaan mengundang masyarakat  yang menjadi sasaran  CD.  Masyarakat  diberi  kesempatan  untuk  mengungkapkan  pendapatnya  dalam  program CD,  selain  itu  kegiatan  ini  juga  mensosialisasikan  hasil social  mapping yang  telah  dilakukan sebelumnya.
CD  yang  diawali  dengan  kegiatan social  mapping dan public  consultative akan menghasilkan  sebuah  program  yang  tepat  guna.  Tidak  ada  program  yang  tidak  sesuai  dengan kondisi dan kebutuhan masyarakat. Sehingga pada akhirnya tujuan CD tercapai, masyarakat dapat berdaya.  Masyarakat  yang  berdaya  akan  mampu  memenuhi  kebutuhan  hidupnya  dan  pada akhirnya persoalan kemiskinan dapat teratasi.

## Konsep Simultan Blue Ocean Strategy Adapted dan Community Development Approach
Salah  satu  strategi  untuk  mampu  bertahan  dalam  persaingan  global  pendidikan  tinggi  islam adalah mampu mengadaptasi Blue Ocean Strategy dalam manajemennya.  Startegi ini merupakan upaya  lembaga  pendidikan  tinggi  islam  mampu  bersaing  tanpa  dengan  melakukan  persaingan secara  ketat.    Selain  menerapkan  strategi  BOSA,  perlu  juga  mempertimbangkan  kondisi lingkungan  yang  artinya  kondisi  lingkungan  yang  kondusif  merupakan  syarat  mutlak  terhadap terbentuknya pendidikan tinggi islam yang unggul dan kompetitif.  Bentuk kepedulian lingkungan adalah  menggunakan  konsep  Community  Development  Approach  (CDA)  untuk  mewujudkan keserasian  lembaga  pendidikan  tinggi  islam  dengan  lingkungan.    Hubunga  tersebut  dibangun secara simultan seperti pada gambar 3 berikut:
Gambar 3. Hubungan antara BOSA dan CDA terhadap Pembentukan Pendidikan Tinggi Islam Unggul dan Kompetitif (Sumber: Andrew H, (2009) diolah).
Hal  yang  mendasar  terkait  konsep  BOSA  dan  CDA  adalah  sama-sama  mempertimbangkan lingkungan,  dimana  kondisi  lingkunganlah  yang  bisa  menciptakan  kedua  konsep  tersebut  bisa saling  terkait.    Konsep  BOSA  tercipta  dari  lingkungan  yang  kurang  kondusif  yang  dipenuhi dengan  persaingan  yang  ketat  sehingga  mampu  menciptakan  konsep  strategi  untuk  keluar  dari kondisi  lingkungan  tersebut.  Artinya  konsep  BOSA  mampu  menciptakan  kondisi  baru  yang mampu  bersaing  secara  mudah  tanpa  menghadapi  pesaing-pesaing  tangguh  lainnya.    Konsep CDA  tercipta  dengan  memberdayaan  lingkungan  dan  masyarakat  bila  konsep  BOSA  sudah terwujud.  Dengan menghubungkan konsep BOSA dan CDA dalam manajemen pendidikan tinggi islam akan mampu tercipta pendidikan tinggi yang tangguh dan kompetitif.

## Kesimpulan
a. Konsep BOSA merupakan strategi menghadapi pesiang-pesaing besar dan kuat dari lembaga pendidikan  tinggi  lain  dengan  cara  menemukan  terobosan  baru  dan  inovatif  sehingga pendidikan tinggi islam mampu bersaing secara mudah.  Konsep ini menghantar manajemen pendidikan tinggi islam keluar dari persaingan yang cukup ketat dan masuk pada lingkungan usaha yang tidak memerlukan persaingan.
b. Konsep  CDA  adalah  kajian terhadap  manajemen  untuk  memperhatikan  kondisi lingkungan dan  mampu  menciptakan  lingkungan  yang  kondusif.    Konsep  ini  mampu  membangun lingkungan dengan program pemberdayaan masyarakat dan kelestarian lingkungan.
c. Konsep  penggabungan  BOSA  dan  CDA  secara  simultan  terhadap  manajemen  pendidikan tinggi  islam  sebagai  strategi  utuh  dan  berkesinambungan  sehingga  akan  terbentuk manajemen pendidikan tinggi islam tangguh dan kompetitif.

## Sumber Bacaan/Referensi
Bungin, Burhan, 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif . Jakarta: Penerbit Kencana  Prenada media Group
Fauzi. 2009.  Revitalisasi Sistem Pemasaran Perguruan Tinggi Islam di Era Globalisasi. Dalam Insania , Jurnal pemikiran alternative kependidikan . Vol. 14. N0. 1/Jan- April. Purwokerto.
Hansen Don, R and Maryane M.Mowen.1997. Cost Management : Accounting and Control. Cincinnati : South-Western College Publishing.18
Ibrahim, Sulaiman. 2010. Kondisi Pendidikan Tinggi Islam. Dalam

## BOSA
Unggul dan Kompetitif Pendidikan
Tinggi Islam

## CDA
http://edukasi.kompasiana.com . 6 Februari.
Kadir, 2010. Statistika untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial , Jakarta: Penerbit Rosemata Sampurna.
Kim, W. Chan and Mauborgne. 2006. Blue Ocean Strategy: Menciptakan Ruang Pasar tanpa Pesaing dan Biarkan Kompetisi tak Lagi Relevan . Harvard Business School Publishing, edisi Indonesia.
Mardia. 2011. Manajemen Pendidikan Tinggi Islam dalam Spektrum Blue Ocean Strategy . Dalam Ulumuna , Volume XV No.1 Juni. Makasar.
Musa, Ibrahim. 2008. Hasil Survey Asia Week. Dalam Republika , 22 April.
Mustaqim Sirathal. (2008). Penguatan Masyarakat Dengan Program CD. Dalam http://1.blot.spot.com. 27 Pebruari.
Porter, Michael, E . 1985. Competitive Strategy. Ney York : The Free Press.
Republika . 2012.  Pendidikan Tinggi Islam Perlu Perbaikan.  30 Januari.  Jakarta.
Sembiring, Eddy R. 2003. “Meraih Competitive Advantage Melalui Learning Organization”. Media Akuntansi 36 , 52—53.
Shank, J.K., and Govindarajan. 1993. Strategic Cost Management. New York: The Free Press.
______ J.K., dan Govindarajan. 1997. Reading In Management Accounting. New York: The Free Press.
Srimindarti, Ceacilia dan MG. Kentris Indarti. 2003. “Value Chain Analysis: Pengelolaan Aktivitas untuk Menciptakan Keunggulan Kompetitif”. Fokus Ekonomi 2 , 1-7 , Semarang : STIE Stikubang
Srivastava, Paul.1994. Strategic Management: Concept and Practices. Ohio: South- Western Publishing Co
Wahyudi. Hari. (2010). Beauty Preneurship . Entrepreneur Muda dalam Industtri Beauty, Fashion & Lifestyle, Jakarta: PPM
Wijayanto, Bonifacius R. 2003. Sumber Daya Manusia, Kreatifitas, Inovasi : Pengetahuan sebagai Sumber Keunggulan Kompetitif Berkesinambungan. Fokus Ekonomi 2 , 123—135 . Semarang : STIE Stikubang.
Zamhariri (2008), Pengembangan Msyarakat: Perspektif Pemberdayaan dan Pembangunan, Komunitas, Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam , Vol 4, no. 1