## IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KOMPUTER MULTIMEDIA
Abdul Aziz
Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Semarang
Jl. Kedungmundu Raya No. 22 Semarang
abdulazizrbg@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata hasil belajar dalam penguasaan materi Macromedia Flash 8 antara mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Matematika  dan  mahasiswa  Program  Studi  S1  Teknk  Elektro  dengan  model  pembelajaran Discovery  Learning.  Data  penelitian  ini  diambil  dari  mahasiswa  Universitas  Muhammadiyah Semarang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode penilaian tes praktik.  Analisa  data  penelitian  ini  menggunakan  program  SPSS  dengan  uji  beda  rerata  dua populasi  univariat.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  diperoleh  p  =  0,945  >  0,05  =  α,  dengan demikian  kesimpulan  uji  hipotesis  pada  perhitungan data  adalah  H 0 tidak  ditolak  (diterima). Kesimpulan,  kemampuan  penguasaan  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Matematika  dan Program Studi Teknik Elektro terhadap penguasaan materi Macromedia Flash 8 adalah sama.
Kata Kunci : Discovery Learning, Macromedia Flash 8

## Pendahuluan
Perkembangan teknologi yang semakin  pesat,  menuntut sumber  daya manusia  untuk  selalu  mengikuti  dan menguasai  secara  baik  hal  tersebut. Persaingan global yang mulai merambah ke segala  bidang  mengarahkan  pihak-pihak yang  bersaing  senantiasa  meningkatkan kompetensinya  melaui  penguasaan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi.  Semakin  siap suatu negara atau kelompok dalam membangun  bidang  teknologinya  semakin
kompetitif  pula  persaingan  dan  daya  saing yang melibatkan negara tersebut.
Pemerintah  melihat  hal  tersebut melalui  Kementerian  Riset    Teknologi  dan Pendidikan  Tinggi  (Kemenristek  Dikti) berupaya  untuk  membekali  putra-putri bangsa  yang  sedang  menempuh  jejang pendidikan  tinggi  baik  Institut,  Sekolah Tinggi  ataupun  Universitas  dengan  mata kuliah-mata kuliah  yang bermuatan dengan materi-materi pengembangan teknologi
berikut dengan penerapannya dalam kehidupan.
Salah  satu  mata  kuliah  atau  materi yang  berkaitan  erat dengan  pegembangan teknologi  khususnya  dunia  digital  adalah multimedia.  Mata  kuliah  ini  merupakan mata  kuliah  yang  cukup  strategis  dalam mengembangkan  suatu  ilmu  pengetahuan, mengingat  multimedia  merupakan  mata kuliah  yang  cukup  menarik,  karena  dapat mengasah  serta  meningkatkan  kreatifitas masing-masing  mahasiswa  yang  sedang menempuh materi tersebut.
Penulis  yang  sedang  menyususn penelitian  ini  lebih  menitikberatkan  pada salah  satu  materi  mata  kuliah  multimedia yaitu  dengan  menggunakan  Macromedia Flash  8. Karakteristik  Macromedia  Flash  8 adalah  lebih  ringan  dalam  hal  kapasitas memori  dan  bisa  diterapkan  di  seluruh komputer dengan berbagi macam speseifikasinya. Macromedia Flash 8 merupakan salah satu materi yang umumnya  diajarkan  di  beberapa  program studi  perguruan  tinggi,  mengingat  mata kuliah  ini  juga  cukup  penting  dalam pemanfaatannya  dalam  kehidupan  sehari- hari. Macromedia Flash 8 sangat bermanfaat  untuk  menyampaikan  suatu informasi  melalui  sistem  informasi  yang cukup  menarik,  fleksibel  dan  tepat  guna dalam  menyampaikan  pesan  baik  tertulis maupun audio sehingga audiens dapat lebih memahami  apa  yang  ingin  disampaikan mealui penggunaan Macromedia Flash 8.
Universitas Muhammadiyah
Semarang  merupakan  salah  satu  perguruan tinggi  yang  memiliki  berbagai  program
studi  unggulan  yang  berbasis  teknologi. Program-program  studi  tersebut  dibekali dengan  mata  kuliah-mata  kuliah  yang bermuatan Ilmu Pengetahuan dan
Tekonologi  yang  cukup  kuat.  Beberapa Program Studi yang di dalamnya menggunakan kurikulum dengan menggunakan materi-materi pengembangan teknologi  adalah  Program  Studi  S  1 Pendidikan  Matematika  dan  Program  Studi S1  Teknik  Elektro.  Kedua  Program  Studi tersebut  mewajibkan  mahasiswanya  untuk menempuh  mata  kuliah  multimedia  yang salah  satu  materinya  terdapat  penguasaan Macromedia Flash 8.
Terdapat beberapa model pembelajaran  yang  bisa  digunakan  untuk mengajarkan  Macromedia  Flash  8.  Salah satu  model  pembelajaran  yang  cukup efektif  digunakan  untuk  praktik  penerapan materi  Macromedia  Flash  8  adalah  model Discovery  Learning. Model  pembelajaran berbasis  penemuan  dengan  menggunakan model Discovery dangat cocok diimplementasikan  dalam pembelajaran Macromedia  Flash  8.  Mahasiswa  bisa mengeksplorasi  kemampuan  dan  kreatifitas yang  dimiliki  melalui  kegiatan-kegiatan yang  berbasis penemuan. Boaler  J  (2013) telah melakukan penelitian di mana mindset guru dan peserta didik memberikan dampak terhadap hasil pembelajaran.
Dalam  penyusunan  penelitian  ini penulis  ingin  melihat  apakah  terdapat perbedaan  kemampuan  penguasaan  materi Macromedia  flash  8  antara  mahasiswa Program  Studi  S1  Pendidikan  Matematika dan  Mahasiswa  Program  Studi  S  1  Teknik Elektro,  mengingat  materi  dan  model
pembelajaran  yang  digunakan  memiliki karakteristik yang sama.

## Metode Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan uji beda rerata dua populasi univariat untuk menguji  apakah  dua  populasi  independen mempunyai  rerata  yang  sama,  dengan asumsi variansi populasi sama, sebelumnya data yang digunakan homogen dan berdistribusi  normal. Data yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Matematika  dan Program  Studi  Teknik  Elektro dengan variansi  yang homogen dan  berdistribusi
normal. Perhitungan  uji  beda  rerata  dua populasi  univariat  menggunakan  program SPSS  dengan  langkah-langkah  sebagai berikut  Analyze →  Compare  Means  → Independent-Samples  T-test  (Budiyono, 2015).

## Hasil Penelitian
Penelitian  uji  beda  rerata  univariat  ini adalah  untuk  mengetahui  apakah  ada perbedaan  kemampuan  dalam  penguasaan materi macromedia Flash 8 untuk mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Matematika  dan  Program  Studi  Teknik Elektro.

## T-Test
Tabel 1. Tampilan Output Statistik Deskriptif

## Group Statistics
Prodi N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Nilai 1 5 80.20 2.864 1.281 2 14 80.29 2.164 .578
Tabel 2. Output Uji t
Berdasarkan Tabel 2 diperoleh p = 0,945 >
0,05  =  α.  dengan  demikian,  kesimpulan  uji hipotesisnya  pada  tabel  di  atas  adalah  H 0 tidak ditolak (diterima).
JKPM, VOLUME 3 NOMOR 1, APRIL 2016                                                                               ISSN: 2339-2444
http://jurnal.unimus.ac.id
pembelajaran  yang  digunakan  memiliki karakteristik yang sama.

## Metode Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan uji beda rerata dua populasi univariat untuk menguji  apakah  dua  populasi  independen mempunyai  rerata  yang  sama,  dengan asumsi variansi populasi sama, sebelumnya data yang digunakan homogen dan berdistribusi  normal. Data yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa
Program  Studi  Pendidikan  Matematika  dan Program  Studi  Teknik  Elektro dengan variansi  yang homogen dan  berdistribusi
normal. Perhitungan  uji  beda  rerata  dua populasi  univariat  menggunakan  program SPSS  dengan  langkah-langkah  sebagai berikut  Analyze →  Compare  Means  → Independent-Samples  T-test  (Budiyono, 2015).

## Hasil Penelitian
Penelitian  uji  beda  rerata  univariat  ini adalah  untuk  mengetahui  apakah  ada perbedaan  kemampuan  dalam  penguasaan materi macromedia Flash 8 untuk mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Matematika  dan  Program  Studi  Teknik Elektro.

## T-Test
Tabel 1. Tampilan Output Statistik Deskriptif Group Statistics Prodi N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Nilai 1 5 80.20 2.864 1.281 2 14 80.29 2.164 .578
Tabel 2. Output Uji t
Berdasarkan Tabel 2 diperoleh p = 0,945 >
0,05  =  α.  dengan  demikian,  kesimpulan  uji hipotesisnya  pada  tabel  di  atas  adalah  H 0 tidak ditolak (diterima).
62
http://jurnal.unimus.ac.id
pembelajaran  yang  digunakan  memiliki karakteristik yang sama.

## Metode Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan uji beda rerata dua populasi univariat untuk menguji  apakah  dua  populasi  independen mempunyai  rerata  yang  sama,  dengan asumsi variansi populasi sama, sebelumnya data yang digunakan homogen dan berdistribusi  normal. Data yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Matematika  dan Program  Studi  Teknik  Elektro dengan variansi  yang homogen dan  berdistribusi
normal. Perhitungan  uji  beda  rerata  dua populasi  univariat  menggunakan  program SPSS  dengan  langkah-langkah  sebagai berikut  Analyze →  Compare  Means  → Independent-Samples  T-test  (Budiyono, 2015).

## Hasil Penelitian
Penelitian  uji  beda  rerata  univariat  ini adalah  untuk  mengetahui  apakah  ada perbedaan  kemampuan  dalam  penguasaan materi macromedia Flash 8 untuk mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Matematika  dan  Program  Studi  Teknik Elektro.

## T-Test
Tabel 1. Tampilan Output Statistik Deskriptif

## Group Statistics
Prodi N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Nilai 1 5 80.20 2.864 1.281 2 14 80.29 2.164 .578
Tabel 2. Output Uji t
Berdasarkan Tabel 2 diperoleh p = 0,945 >
0,05  =  α.  dengan  demikian,  kesimpulan  uji hipotesisnya  pada  tabel  di  atas  adalah  H 0 tidak ditolak (diterima).

## Simpulan
Dari  tabel  di  atas    menurut  perhitungan  uji beda  rerata  populasi  univariat  dapat disimpulkan  kemampuan  mahasiswa  Prodi Pendidikan  Matematika  dan  Prodi  Teknik Elektro terkait pemahaman dalam
penguasaan  materi  Macromedia  Flash  8 sama. Hal  ini  tidak  terlepas dari  model Discovery  Learning yang  digunakan  dan mengarah pada pembelajaran yang bermakna sesuai dengan pengalaman siswa. Dengan kata lain suatu proses pembelajaran dapat  dikatakan  efektif  dan  bermakna apabila  dalam  proses  kegiatan  belajar mengajar  peserta didik  dapat  menciptakan pembelajaran yang dapat menjadi pengalaman, (Dheeraj dan Kumari, 2013).

## Daftar Pustaka
Boaler  J.  2013.  Ability  and  Mathematics  : The Mindset Revolution That is Reshaping Education. Volume 55, number 1. FORUM.
Budiyono. 2015.
Pengantar Metode Statistika  Multivariat.  Surakarta  :  Sebelas Maret University Press.
Dheeraj,  D.  dan  Kumari,  R.  2013.  “Effect of  Co-Operatife  Learning  on  Achievement in  Environmental  Science  Of  School Student”. International Journal of Scientific and Research Publications, 3(2): 1-3