## INDEKS SUBJEK
Contextual Teaching and Learning 166, 167, 168, 173, 174, 175
Deskriptif 197
Hasil Belajar Siswa 167, 168, 169, 170,171, 172, 174, 175
Hidrolisis Garam 197, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210
Inkuiri Terbimbing 110, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211
Kecakapan Komunikasi Siswa 121, 122, 123, 124, 126, 127, 128, 129
Keterampilan  Berpikir Kritis 131, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 143, 144, 145, 146,
176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185
Konsep Asam Basa 110, 112, 113, 116, 119
Literasi Sains 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 131, 132, 133, 134,
136, 137, 138, 139, 140, 143, 144, 145, 146
Media Power Point 166, 167, 169, 170,171, 172, 173, 174, 175
Model Pembelajaran Inkuiri Abduktif 176, 177, 179, 182, 183, 184
Motivasi Belajar 186, 190, 191, 192, 194, 195
Novel Kimia 186, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195
Pemahaman Konsep 186, 190, 191, 192, 194, 195
Pembelajaran Berbasis Masalah 131, 133, 134, 135, 136, 143, 144, 145, 146
Pembelajaran Bilingual Preview Review 121, 124, 125, 126, 127, 128, 129
Pembelajaran Sains 147, 149, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 164,
165 Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat 133, 135, 136, 141, 143, 144, 145, 146
Pengelolaan Kelas 147, 150, 151, 152, 154, 156, 157, 158, 159, 160, 162, 163, 164, 165
Penguasaan Konsep 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185
Setting Jigsaw 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129
SSN 147, 148, 149, 150, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 160, 163, 164, 165

## INDEKS PENGARANG
Abdurrohim 197
Anna Permanasari 110
Dea Annisa Utami 176
Dewi Murni 121
Duden Saepuzaman 176
Evi Sapinatul Bahriah 197
Galuh Rahayuni 131
Herman Jufri Andi 166
Indah Juwita Sari 121
Insih Wilujeng 147
Nahadi 110
Prasetyaningsih 147
R. Ahmad Zaky El Islami 110
S. Ida Kholida 166
Sjaifuddin 121
Suprianto 166
Taufik Ramlan Ramalis 176
Tonih Feronika 197
Zulfah 186

## Format Penulisan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA (JPPI)
1. Naskah merupakan naskah asli yang berkaitan dengan pengembangan sains dan teknologi  dalam bidang pembelajaran IPA (kimia, fisika, biologi, dan IPA) berupa hasil penelitian dan belum pernah diterbitkan baik  di  dalam  maupun  di  luar  negeri.  Naskah  ditulis  dalam    bahasa  Indonesia  dengan  jarak  1,5  spasi, sepanjang  10-20  halaman  dalam    kertas  ukuran  A4  dengan  font  times  new  roman  11.  Naskah  dikirim melalui  email  jppi@untirta.ac.id  atau  jppiuntirta@gmail.com  atau  diserahkan  ke  sekretariat  JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN IPA (JPPI)
2. Judul naskah  menggambarkan  isi  pokok  tulisan,  ditulis  secara  ringkas  dan  jelas  tidak  lebih  dari  12  kata dengan font times new roman 12.
3. Nama penulis disertai catatan kaki tentang profesi dan lembaga tempat penulis bekerja dengan font times new roman 10 cetak tebal dan nama tidak boleh disingkat.
4. Abstrak naskah diketik  satu spasi, tidak lebih dari 200 kata dalam bahasa Indonesia dan Inggris  dengan font times new roman 11. Abstrak berisikan isu-isu pokok, tujuan penelitian, metoda/pendekatan dan hasil penelitian.
5. Pendahuluan mencakup latar belakang permasalahan serta manfaat dan rasionalisasi kegiatan (penelitian atau  pengabdian).  Tujuan  kegiatan  dan  rencana  pemecahan  masalah  disajikan  dalam  bagian  ini  serta penelitian yang  relevan dengan font times new roman 11.
6. Metode  penelitian  menjelaskan  rancangan  kegiatan,  ruang  lingkup  atau  objek,  bahan  dan  alat  utama, tempat, teknik pengumpulan data, definisi operasional variabel penelitian, dan teknik analisis dengan font times new roman 11.
7. Hasil dan pembahasan menyajikan hasil penelitian. Hasil penelitian dapat dilengkapi dengan tabel, grafik (gambar), dan atau bagan dengan jumlah maksimal 6. Bagian pembahasan memaparkan hasil pengolahan data,  menginterpretasikan  penemuan  secara  logis,  mengaitkan  dengan  sumber  rujukan  yang  relevan dengan font times new roman 11.
8. Kesimpulan berisi rangkuman singkat atas hasil penelitian dan pembahasan dengan font times new roman 11.
9. Penulis  disarankan  mensitasi  minimal  satu  artikel  dari  artikel  yang  terdapat  dalam  jurnal  penelitian  dan pembelajaran IPA (JPPI) dalam naskah yang diajukan.
10. Penulisan pustaka menggunakan sistem Harvard Referencing Standard . Semua yang tertera dalam daftar pustaka harus dirujuk di dalam naskah. Kemutakhiran referensi disarankan 10 tahun terakhir  dengan font times  new  roman,  11.  Daftar  pustaka  yang  digunakan  minimal  80%  merupakan  sumber  primer/artikel jurnal.
A. Buku
Penulis 1, Penulis 2 dst. (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun publikasi. Judul Buku cetak miring. Edisi, Penerbit. Tempat Publikasi.
Contoh:  Sugiyono.  2011. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R  &  D. Edisi  11.  Alfabeta. Bandung.
B. Artikel Jurnal
Penulis 1, Penulis 2 dan seterusnya, (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun publikasi. Judul artikel . Nama Jurnal Cetak Miring . Vol. Nomor. Rentang Halaman.
Contoh:  Tuan,  H-L.,  C.C.  Chin,  and  S.H.  Shieh.  2005.  The  development  of  a  questionnaire  to measure students’ motivation towards science learning. Journal of  Science  Education .  27 (6):  639- 654.

## C. Prosiding Seminar/Konferensi
Penulis  1,  Penulis  2  dst,  (Nama  belakang,  nama  depan  disingkat).  Tahun  publikasi.  Judul  artikel . Nama Konferensi . Tanggal, Bulan dan Tahun, Kota, Negara. Halaman.
Contoh:  El  Islami,  R.  A.  Z.,  Nahadi,  dan  A.  Permanasari.  2015.  Respon  Guru  dan  Siswa  terhadap Pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang Berorientasi Literasi Sains dan Kepercayaan Diri Siswa pada Konsep  Asam  Basa. Prosiding  pada  Seminar  Nasional  IPA  VI .  25  April  2015,  Universitas  Negeri Semarang, Indonesia. Hal. 847-854.
D. Tesis atau Disertasi
Penulis  (Nama  belakang,  nama  depan  disingkat).  Tahun  publikasi.  Judul. Skripsi,  Tesis,  atau Disertasi. Universitas.
Contoh:  El  Islami,  R.  A.  Z.  2013.  Pembelajaran  Inkuiri  Terbimbing  untuk  Meningkatkan  Literasi Sains  dan  Kepercayaan  Diri  Siswa  pada  Konsep  Asam  Basa. Tesis. Universitas  Pendidikan Indonesia, Bandung.
E. Sumber Rujukan dari Website
Penulis. Tahun. Judul . Alamat Uniform Resources Locator (URL). Tanggal Diakses.
Contoh: Ahmed, S. dan A. Zlate. Capital flows to emerging market economies: A brave new world?. http:// www.federalreserve.gov/pubs/ifdp/2013/1081/ifdp1081.pdf . Diakses tanggal 18 Juni 2013 .
11. Penulisan Rumus, Tabel, dan Gambar mengikuti pedoman sebagai berikut:
A. Penulisan Rumus
Rumus matematika ditulis secara jelas dengan Microsoft Equation atau aplikasi lain yang sejenis dan diberi nomor seperti contoh berikut.

## √ ∑

## B. Penulisan Tabel
Tabel diberi nomor sesuai urutan penyajian (Tabel 1, dst.), tanpa garis batas kanan atau kiri. Judul tabel ditulis di bagian atas tabel dengan posisi sejajar dengan Tabel seperti contoh berikut.
Tabel 1 Desain Penelitian
Kelompok          Pretes          Perlakuan        Postes
Eksperimen           O 1 X 1 O 2 Kontrol                  O 1 X 2 O 2

## C. Gambar
Gambar  diberi  nomor  sesuai  urutan  penyajian  (Gambar.1,  dst.).  Judul  gambar  diletakkan  di  bawah gambar dengan posisi tengah ( center justified ) seperti contoh berikut.
Gambar 1. Perbandingan Nilai Rata-rata N-Gain pada Setiap Aspek Literasi Sains Siswa
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 Aspek
Konten Sains Aspek Konteks Aplikasi Sains Aspek Proses Sains N-Gain Kelas Eksperimen N-Gain Kelas Kontrol

## UCAPAN TERIMA KASIH
Redaksi Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA (JPPI) dalam edisi terbitan vol.2, no.2,  Desember  2016  ini  menyampaikan  terima  kasih  yang  sebesar-besarnya kepada  mitra  bebestari  atas  kesediaan  waktu  dan  partisipasi  aktif  mereka  dalam proses pembacaan kelayakan naskah yang masuk kepada redaksi. Mitra bebestari yang dimaksud adalah:
1. Dr. Yanti Herlanti, M.Pd.
2. Dr. Sigit Saptono, M.Pd.
3. Dr. Fahyuddin, M.Si.