## STRATEGI MENJAGA KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS REMAJA MELALUI MENTAL HEALTH LITERACY INTERVENTION
Putri Pusvitasari 1 ; Ari Okta Viyani 2 ; Adi Heryadi 3
1,2,3 Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

## INFO NASKAH
Diserahkan 06 Juli  2023 Diterima 08 Agustus 2023 Diterima dan Disetujui 20 Desember 2023 Kata Kunci: Kesejahteraan Psikologis, Mental Health Literacy Intervention , Remaja
Keywords: Psychological Well-Being, Mental Health Literacy Intervention, Adolescent

## ABSTRAK
Program  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  untuk  meningkatkan kesejahteraan  psikologis  para  remaja  melalui  kegiatan  intervensi  literasi kesehatan mental. Implementasi PkM ini berkoordinasi dengan pihak Puskesmas terkait  jadwal  kegiatan,  mempersiapkan  modul  kegiatan,  pelaksanaan  program intervensi,  dan  melaporkan  hasil  kegiatan.  Materi  yang  disajikan  dalam intervensi  literasi  kesehatan  mental,  yaitu:  1)  definisi  kesehatan  mental,  2) aspek-aspek  dalam  kesehatan  mental,  3)  kriteria  orang  sehat  mental  menurut WHO,  4)  jenis  dan  ciri-ciri  gangguan  mental,  5)  faktor  penyebab  gangguan mental,  6) life  skills untuk  mencegah  gangguan  mental,  7)  studi  kasus.  Peserta pelatihan  adalah  kader  remaja  binaan  Puskesmas  Ngaglik  2.  Luaran  yang dihasilkan  dalam kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat ini  adalah  (1)  Kader remaja  mampu  memahami  dan  dan  mengindentifikasi  kondisi  kesejahteraan psikologis  dalam  diri  mereka,  (2)  remaja  dapat  mempelajari  berbagai  macam pengetahuan  terkait  kesehatan  mental,  seperti  definisi,  aspek,  jenis  dan  ciri gangguan  mental,  faktor  dan  dampak  dari  gangguan  mental  serta  mempelajari keterampilan untuk mencegah munculnya permasalahan mental pada diri sendiri maupun  yang  terjadi  di  sekitar  masyarakat,  (3)  kader  remaja  dapat menyebarluaskan pengetahuan yang didapatkan kepada keluarga dan masyarakat secara  luas,  (4)  sebagaimana  hasil  analisis  statistik  dan  hasil  evaluasi, menunjukkan bahwa intervensi literasi kesehatan mental ini cukup efektif dalam meningkatkan kondisi kesejahteraan psikologis para peserta.
Abstract.  This  community  service  program  is  implemented  to  improve  the psychological  well-being  of  adolescents  through  mental  health  literacy intervention  activities.  The  implementation  of  this  PkM  coordinates  with  the Puskesmas  regarding  the  schedule  of  activities,  prepares  activity  modules, implements  intervention  programs,  and  reports  activity  results.  Material presented  in  the  mental  health  literacy  intervention,  namely:  1)  definition  of mental  health,  2)  aspects  of  mental  health,  3)  criteria  for  mentally  healthy people according  to  WHO,  4)  types  and  characteristics  of  mental  disorders,  5) factors  that  cause  disorders  mental  health,  6)  life  skills  to  prevent  mental disorders, 7) case studies. The training participants were youth cadres assisted by  the  Ngaglik  2  Health  Center.  The  outputs  produced  in  this  Community Service  activity  were  (1)  Youth  cadres  were  able  to  understand  and  identify psychological  well-being  conditions  within  themselves,  (2)  adolescents  could learn  various  kinds  of  knowledge  related  to  mental  health,  such  as  definitions, aspects,  types  and  characteristics  of  mental  disorders,  factors  and  impacts  of mental  disorders  and  learning  skills  to  prevent  the  emergence  of  mental problems  in  oneself  and  those  that  occur  around  the  community,  (3)  youth cadres can disseminate the knowledge gained to families and society as a whole broadly,  (4)  as  the  results  of  statistical  analysis  and  evaluation  results,  show that  this  mental  health  literacy  intervention  is  quite  effective  in  improving  the psychological well-being of the participants.

## 1. PENDAHULUAN
Permasalahan  terkait  kesehatan  mental  pada  remaja  tidak  bisa  kita  abaikan  begitu  saja. Berdasarkan hasil Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) pada tahun 2018, menunjukkan bahwa lebih  dari  19  juta  penduduk  yang  berusia  15  tahun  mengalami  gangguan  mental  emosional dan lebih dari 12 juta penduduk dengan usia 15 tahun lebih juga mengalami kondisi depresi (Kemenkes,  2013).  Oleh  karena  itu,  perlu  menjadi  perhatian  khusus  untuk  dapat  mengatasi persoalan  yang  dihadapi  oleh  usia  remaja  ini.  Permasalahan  psikologis  yang  dihadapi  oleh remaja  ini  erat  kaitannya  dengan  kondisi  kesejahteraan  psikologis  dan  kesehatan  mental. WHO (Rulanggi & Hastjarjo, 2016) menyatakan bahwa kesehatan mental merupakan kondisi kesejahteraan  dimana  individu  mampu  menyadari  setiap  potensi  yang  dimilikinya  sehingga dapat  mengatasi  tekanan  hidup,  bekerja  secara  produktif  serta  mampu  berkontribusi  pada lingkungan  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  dapat  dikatakan  bahwa  kesehatan  mental  adalah suatu  hal  yang  penting  bagi  individu  yang  berkaitan  dengan  perilaku  manusia  di  setiap tahapan kehidupannya.
Meningkatnya  permasalahan  remaja  yang  berkaitan  dengan  kesehatan  mental  ini  salah satunya  disebabkan  oleh  rendahnya  pengetahuan  remaja  mengenai  kesehatan  mental  itu sendiri.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  penelitian  Novianty  (2017)  yang  menyatakan  bahwa kurangnya  literasi  atau  pemahaman  remaja  tentang  kesehatan  mental  menyebabkan munculnya berbagai gangguan kesehatan mental pada remaja itu sendiri. Pengetahuan terkait kesehatan  mental  ini  memang  seharusnya  dimiliki  oleh  masing-masing  individu,  termasuk para  remaja.  Apabila  remaja  memiliki  pengetahuan  tentang  kesehatan  mental,  maka  mereka akan  cenderung  lebih  peka  terhadap  gejala-gejala  awal  kondisi  stres  maupun  depresi, sehingga  penanganan  yang  lebih  awal  juga  dapat  segera  diberikan.  Salah  satu  sumber permasalahan  remaja  dalam  lingkup  Puskesmas  Ngaglik  2  yang  disebutkan  adalah permasalahan  keluarga  yang  bersumber  dari  rendahnya  tingkat  perekonomian  yang  dimiliki orangtua.  Rendahnya  tingkat  sosial  ekonomi  keluarga  berkaitan  dengan  permasalahan  atau kenakalan remaja karena kondisi akan mempengaruhi pola perilaku orangtua kepada anaknya. Sebagaimana  yang  disampaikan  oleh  (Santrock,  2002)  dimana  kasus  kenakalan  remaja banyak ditemukan pada kelompok dengan tingkat sosial ekonomi yang rendah. Orangtua yang terlalu  sibuk  dengan  pekerjaannya  untuk  memenuhi  kebutuhan  keluarga  sehari-hari  tidak mampu  untuk  mengawasi  dan  memberikan  bimbingan  terhadap  perilaku  anaknya,  sehingga anaknya,  termasuk  disini  pada  usia  remaja  cenderung  dibebaskan,  dibiarkan  belajar  dan mencari pengalaman sendiri.
Selain  itu,  sumber  permasalahan  lain  yang  muncul  dari  remaja  adalah  berkaitan  dengan sekolah  atau  kegiatan  akademik.  Tidak  menutup  kemungkinan  juga  permasalahan  ekonomi dalam  keluarga  akhirnya  terbawa  ke  sekolah  sehingga  membuat  remaja  menjadi  tidak  fokus untuk  belajar  dan  mengikuti  kegiatan  akademiknya.  Permasalahan  dari  rumah  yang  dibawa oleh remaja ke sekolah, pada akhirnya membentuk permasalahan baru dalam ranah akademik. Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  (Nurkholis,  2020)  dalam  penelitiannya  bahwa rendahnya kesehatan mental bagi remaja terutama berkaitan dengan kurangnya kualitas tidur, sulit  untuk  fokus  pada  suatu  hal,  sering  lupa,  dan  dapat  menyebabkan  demotivasi  dalam belajar  sehingga  mengakibatkan  pembelajaran  di  kelas  menjadi  tidak  optimal.  Kondisi  ini semakin diperparah ketika dunia, tidak terkecuali di Indonesia, dilanda pandemi Covid-19. Isu tentang kesehatan mental pun semakin bermunculan akibat banyaknya orang yang terdampak karena  adanya  pandemi  Covid-19  ini.  Tidak  hanya  menyinggung  aspek  perekonomian  saja, tetapi juga pendidikan dan sosial bermasyarakat.
Oleh  karena  itu  kesejahteraan  psikologis  yang  sangat  erat  kaitannya  dengan  kondisi kesehatan  mental  seseorang  menjadi  suatu  hal  yang  sangat  penting  untuk  ditingkatkan, terutama  pasca  Pandemi  Covid-19  ini.  Kegiatan  yang  ditawarkan  oleh  tim  adalah  berkaitan dengan  pelatihan  literasi  kesehatan  mental  yang  akan  diberikan  kepada  kader  remaja  binaan Puskesmas  Ngaglik  2.  Adanya  kegiatan  pelatihan  literasi  kesehatan  mental  ini  diharapkan mampu  meningkatkan  kesejahteraan  psikologis  serta  otomatis  dapat  meningkatkan  pula literasi  atau  pengetahuan  remaja  mengenai  kesehatan  mental.  Target  sasarannya  langsung kepada  kader  remaja  karena  harapannya  melalui  kader  ini,  informasi  dan  pengetahuan  akan dapat  disebarluaskan  kepada  keluarga  dan  lingkungan  masyarakat  yang  berada  di  sekitar tempat tinggal para kader. Dengan begitu, semua pihak dapat merasakan kebermanfaatan dan keefektivitasan  dari  pelatihan  literasi  kesehatan  mental  ini.  Program  pengabdian  masyarakat yang  diikuti  oleh  45  kader  remaja  binaan  Puskesmas  Ngaglik  2,  dokumentasi  terlampir berikut.

## 2. METODE
Pengabdian  yang  dilakukan  di  Puskesmas  Ngaglik  2  dilaksanakan  melalui  beberapa prosedur berikut ini:
Tabel 1. Prosedur Kegiatan Intervensi Literasi Kesehatan Mental
Detail Kegiatan Sasaran
Tahap Preliminary study yaitu mengumpulkan literatur terkait isu kesehatan mental di kalangan remaja dan melakukan wawancara singkat terkait permasalahan remaja di sekitar daerah binaan Puskesmas
Studi Literatur Mitra Pengabdian : Bidan dan
Psikolog Puskesmas
Tahap persiapan 1 yaitu melakukan koordinasi dengan tim pengabdian dan Mitra atau
Puskesmas Ngaglik 2 untuk menentukan waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan.
Mitra Pengabdian : Bidan Puskesmas Tahap persiapan 2 yaitu menyusun modul kegiatan intervensi literasi kesehatan mental Kader Remaja Puskesmas Ngaglik 2 Tahap pelaksanaan yaitu melakukan kegiatan intervensi literasi kesehatan mental pada kader remaja Kader Remaja Puskesmas Ngaglik 2 Tahap Evaluasi yaitu melakukan proses evaluasi keefektifan program intervensi kesehatan mental Mitra dan Kader Remaja Puskesmas Ngaglik 2
Modul pelaksanaan kegiatan serta alat ukur kesejahteraan psikologis ini merupakan hasil pengembangan  atau  modifikasi  dari  penelitian  yang  sudah  ada  sebelumnya.  Alat  ukur  yang digunakan  untuk  mengungkapkan  kesejahteraan  psikologis  adalah  skala Psychological  Well Being yang  diadaptasi  langsung  dari  penelitian  (Rachmayani  &  Ramdhani,  2014)  yang mengacu pada teori Ryff dan Singer dengan jumlah aitem sebanyak 48 aitem. Skala ini terdiri dari  6  aspek,  yaitu  mandiri,  penguasaan  lingkungan,  pertumbuhan  pribadi,  hubungan  positif dengan orang lain, tujuan hidup dan penerimaan diri. Nilai korelasi aitem total dari skala ini adalah  0,304  hingga  0,580.  Kemudian  nilai  reliabilitasnya  juga  cukup  tinggi  dan  reliabel dengan  koefisien alpha  cronbach sebesar  0,912.  Skala  ini  menggunakan  model  skala  likert dengan  lima  pilihan  jawaban,  yaitu  Sangat  Sesuai,  Agak  Sesuai,  Sesuai,  Tidak  Sesuai  dan Sangat Tidak Sesuai. Sedangkan modul pelaksanaan kegiatan yang digunakan mengacu pada aspek  aspek  kesehatan  mental  dari  O’Connor  dan  Casey  (2015)  yang  terdiri  dari  rekognisi gejala  gangguan  mental,  pengetahuan  tentang  informasi  kesehatan  mental,  pengetahuan
terkait  apa  saja  penyebab  munculnya  gangguan  mental,    pengetahuan  terkait  pencarian pertolongan  formal,  pengetahuan  terkait  cara  menjaga  kesehatan  mental  yang  positif,  dan keyakinan tentang gangguan mental.
Adapun  metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  adalah  metode  ceramah,  diskusi dalam kelompok kecil, tanya jawab, permainan ( role playing ) dan refleksi. Bentuk partisipasi mitra  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  cukup  aktif  dan  menyambut  baik  program  pelatihan literasi  kesehatan  mental  ini.  Bentuk  partisipasi  tersebut  terwujud  dalam  bentuk  terbitnya surat  kerjasama  mitra  dan  kesediaan  untuk  menyediakan  berbagai  macam  perlengkapan sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam  proses  pengabdian  kepada  masyarakat,  seperti misalnya ruang kelas tempat dilaksanakannya kegiatan, dan mempersiapkan sound system .
Sasaran  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  kader  remaja  yang  berada dalam lingkup binaan Puskesmas Ngaglik 2, dengan usia 12 sampai 21 tahun. Sampel dalam kegiatan  ini  hanya  terdiri  dari  satu  kelompok  saja  yaitu  kelompok  yang  akan  dikenakan intervensi literasi kesehatan mental. Mitra juga berpartisipasi aktif dalam kesuksesan kegiatan pengabdian  ini,  dimana  bidan  Puskesmas  sekaligus  pembina  dari  kader  remaja  Puskesmas Ngaglik  2  bersedia  mendampingi  dan  mengikuti  kegiatan  ini  hingga  selesai.  Bidan  atau pembina  kader  remaja  juga  ikut  melihat  kegiatan  pelatihan  literasi  kesehatan  mental  ini sehingga  nantinya  akan  mampu  menerapkan  atau  mengaplikasikan  teknik  ini  kedepannya ketika  menemukan  permasalahan  serupa  pada  remaja.  Kemudian  tim  pengabdi  juga  akan secara  aktif  melakukan  evaluasi  selama  satu  sampai  dua  bulan  pasca  pelaksanaan  kegiatan untuk memastikan bahwa program ini efektif untuk diterapkan pada kader remaja disana.
Program  pelatihan  literasi  kesehatan  mental  ini  juga  dilakukan  proses  monitoring. Monitoring  program  dilakukan  sejak  awal  dimulainya  kegiatan  ini  dari  tahap  persiapan, proses  pelaksanaan,  sampai  tahap  akhir  kegiatan.  Setiap  akhir  tahapan  kegiatan,  monitoring dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  pelaksanaan  program  sudah  sesuai  dengan  rencana program yang telah dibuat. Pada akhir pelaksanaan, tim pengabdi akan memberikan post test untuk mengetahui tingkat kesejahteraan akademik dan literasi kesehatan mental yang dimiliki oleh peserta setelah mengikuti program pelatihan literasi kesehatan mental. Berdasarkan dari evaluasi  dan  masukan  dari  para  peserta,  selanjutnya  tim  akan  melakukan  pengolahan  data yang ada untuk bisa dijadikan referensi terkait dengan permasalahan yang harus diselesaikan di  tahun  berikutnya.  Dengan  demikian,  diharapkan  permasalahan  akan  cenderung  berkurang dari tahun ke tahun

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  Dosen  dari  Fakultas  Ekonomi  dan Sosial Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta ini yaitu dengan memberikan intervensi terkait  literasi  kesehatan  mental    kepada  para  kader  remaja  binaan  Puskesmas  Ngaglik  2. Jumlah  kader  remaja  secara  keseluruhan  ada  70  orang,  namun  yang  hadir  untuk  mengikuti kegiatan ini hanya 45 orang saja. Keseluruhan peserta bersedia mengikuti kegiatan ini secara penuh,  mulai  dari pretest , ice breaking,  intervensi  literasi  kesehatan  mental, posttest dan evaluasi. Pelaksanaan kegiatan PkM ini dilakukan pada hari Kamis, tanggal 22 Juni 2023 dari pukul 08.00 sampai pukul 11.00 WIB.
Pelaksanaan PkM dimulai dengan sesi pretest skala kesejahteraan psikologis yang berisi 48  aitem  dengan  lima  pilihan  jawaban.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  kegiatan ice  breaking yang  diisi  oleh  mahasiswa  yang  ikut  membantu  dan  bertugas  sebagai  co-fasilitator  dalam kegiatan intervensi literasi kesehatan mental ini. Permainan yang diberikan oleh co-fasilitator adalah menyambung kata menjadi kalimat, dimana peserta akhir yang akan menggabungkan seluruh  kata  menjadi  kalimat  yang  utuh.  Kegiatan ice  breaking ini  cukup  menyenangkan sehingga para peserta juga dapat lebih rileks dan santai dalam mengikuti kegiatan intervensi literasi kesehatan mental.
Setelah pengisin pretest dan pelaksanaan ice breaking , pemateri atau fasilitator dalam hal ini  adalah  dosen  Prodi  Psikologi  memberikan  materi  intervensi  berupa  literasi  kesehatan mental  pada  remaja.  Adapun  materi  intervensi  literasi  kesehatan  mental  yang  diberikan kepada kader remaja adalah definisi kesehatan mental, aspek-aspek dalam kesehatan mental, kriteria  orang  sehat  mental  menurut  WHO,  jenis  dan  ciri-ciri  gangguan  mental,  faktor penyebab gangguan mental, life skills untuk mencegah gangguan mental, dan studi kasus.
Berdasarkan  hasil pretest dan posttest yang  telah  dilakukan,  menunjukkan  bahwa  nilai mean  atau  rata-rata  skor  kesejahteraan  psikologis  para  kader  remaja  meningkat  dari  angka 145,02 menjadi 146,78. Walaupun tidak begitu signifikan, namun tetap menunjukkan adanya peningkatan nilai mean skor kesejahteraan psikologis sebesar 1,76. Hasil tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 2. Hasil Pretest dan Posttest Kelompok N Nilai Mean Pretest 45 145,02 Posttest 45 146,78
Berdasarkan hasil analisis statistik yang telah dilakukan dengan uji Wilcoxon, diketahui bahwa  kegiatan  intervensi  literasi  kesehatan  mental  ini  cukup  efektif  dalam  meningkatkan kesejahteraan  psikologis  dari  para  kader  remaja.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  hasil test statistics ,  dimana  nilai  signifikasi  yang  diperoleh  sebesar  0,000  (p<0,05)  yang  berarti  ada perbedaan kondisi  kesejahteraan psikologis antara sebelum dan sesudah  diberikan intervensi literasi  kesehatan  mental.  Selain  itu,  berdasarkan  hasil  evaluasi  di  akhir,  pengabdi  juga menemukan  bahwa  hampir  seluruh  peserta  merespon  secara  positif  terhadap  kegiatan  ini. Beberapa  dari  mereka  menyampaikan  bahwa  melalui  kegiatan  ini,  mereka  mendapatkan kenalan baru, mendapat wawasan dan pengetahuan yang baru juga tentang kesehatan mental, lebih  mengenal  dan aware atau  menyadari  kondisi  diri,  baik  itu  kelebihan  dan  kekurangan, sehingga mampu melakukan introspeksi apa yang sedang dirasakan saat ini. Adapula peserta yang  menyampaikan  bahwa  pentingnya  untuk  memiliki  perasaan  empati  atau  peka  terhadap apa  yang  terjadi  di  sekitar  juga  dapat  membantu  orang-orang  terdekat  yang  sedang membutuhkan pertolongan secara psikologis.
Kesehatan  termasuk  dalam  kebutuhan  utama  yang  sangat  dibutuhkan  oleh  semua manusia,  baik  itu  kesehatan  fisik  maupun  kesehatan  mental.  Menurut World  Health Organization (WHO), kesehatan mental merupakan kondisi individu yang sejahtera dan dapat terpenuhi  dengan  tiga  aspek,  yaitu  aspek  fisik,  mental,  sosial  dan  kognisi.  Individu  yang sejahtera  dan  sehat  mental  dapat  menjalan  4  aspek  di  atas  secara  normal  apabila  mampu menangani  stres,  produktif,  mampu  mengaktualisasikan  diri  dengan  baik  dan      bermanfaat bagi  orang  yang  ada  di  sekitar  (World  Health  Organization,  2022).  Sebagaimana  tercantum dalam  hasil  pengabdian  yang  dilakukan  oleh  Lestari  &  Wahyudianto  (2022),  adanya penyuluhan  literasi  kesehatan  mental  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan  masyarakat terkait  kesehatan  mental,  dimana  salah  satu  pengetahuan  yang  didapatkan  adalah  tentang keterampilan  pertolongan  mandiri  serta  pertolongan  pertama  untuk  memberi  dukungan  pada orang  lain  dengan  gangguan  mental.  Temuan  ini  juga  diperkuat  oleh  Lestari  et  al.  (2021) dimana masyarakat dengan literasi kesehatan mental yang tinggi mampu mencari pertolongan yang  tepat  dalam  membantu  permasalahan  yang  dihadapi  dibandingkan  dengan  masyarakat dengan literasi kesehatan mental rendah.
Luaran  yang  dihasilkan  dalam  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  adalah  (1) Kader remaja mampu memahami dan dan mengindentifikasi kondisi kesejahteraan psikologis dalam  diri  mereka,  (2)  remaja  dapat  mempelajari  berbagai  macam  pengetahuan  terkait kesehatan mental, seperti definisi, aspek, jenis dan ciri gangguan mental, faktor dan dampak
dari  gangguan  mental  serta  mempelajari  keterampilan  untuk  mencegah  munculnya permasalahan mental pada diri sendiri maupun yang terjadi di sekitar masyarakat , (3) kader remaja dapat menyebarluaskan pengetahuan yang didapatkan kepada keluarga dan masyarakat secara luas.
Kendala dalam pelaksanaan pengabdian ini diantaranya adalah pengabdi harus menunggu jadwal  yang  ditetapkan  oleh  pihak  Puskesmas  Ngaglik  2  karena  kegiatan  ini  masuk  dalam salah satu  agenda kegiatan yang akan dilakukan  oleh bidan Puskesmas. Beberapa kali pihak pengabdi  melakukan  koordinasi,  namun  kegiatan  harus  tertunda  karena  adanya  kendala  dari internal  Puskesmas.  Kegiatan  yang  seharusnya  bisa  dilaksanakan  pada  bulan  Maret,  harus tertunda sampai bulan Juni. Pada proses pelaksanaan, tidak ada kendala yang berarti sehingga kegiatan intervensi literasi kesehatan mental ini dapat terlaksana dengan baik dan lancar.
Gambar 1. Proses pelaksanaan intervensi literasi kesehatan mental Sumber: Dokumentasi pelaksanaan

## 4.   SIMPULAN
Kegiatan intervensi  literasi  kesehatan mental  ini  memiliki kontribusi yang cukup positif terhadap  peningkatan  kondisi  kesejahteraan  psikologis  dari  para  kader  remaja  di  Puskesmas Ngaglik 2. Kondisi ini terlihat dari adanya selisih nilai mean atau rata-rata antara sebelum dan sesudah  para  kader  remaja  diberikan  intervensi  literasi  kesehatan  mental.  Selain  itu,  terlihat pula  dari  evaluasi  akhir  yang  dilakukan,  hampir  keseluruhan  peserta  menyatakan  puas  dan merasa kegiatan ini sangat bermanfaat untuk dirinya dan orang-orang yang ada di sekitarnya.
Saran  yang  bisa  diberikan  oleh  pengabdi  adalah  pihak  Puskesmas  mungkin  bisa  lebih
rutin  untuk  mengadakan  kegiatan  perkumpulan  kader  remaja.  Misalnya  kegiatan  dengan agenda sharing dan diskusi terkait kesehatan mental. Kegiatan ini juga dapat dikemas dalam bentuk focused  group  discussion ,  dimana  sebelumnya  bisa  dilakukan screening terlebih dahulu  terkait  permasalahan  kesehatan  mental  apa  yang  banyak  terjadi  di  kalangan  remaja. Kegiatan ini pastinya sangat diharapkan dapat membantu para kader remaja dalam mengatasi permasalahan sehari-hari yang terjadi pada dirinya sendiri dan lingkungan sekitarnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Kemenkes,  R.  I.  (2013). Riset  kesehatan  dasar;  RISKESDAS . Jakarta:  Balitbang  Kemenkes RI , 2013 , 110-119.
Lestari,  S.,  Rahmawati,  I.,  Faizah,  F.,  Risqi,  P.  M.,  &  Feraihan,  R.  (2021).  The  analysis  of mental health awareness constructs in college students during the Covid-19 pandemic based  on  Rasch  Model  application. International  Journal  of  Research  in  Counseling and Education , 5 (2), 143–151. https://doi.org/10.24036/00455za0002
Lestari,  S., &  Wahyudianto,  M.  (2022). Psikoedukasi  untuk  meningkatkan literasi  kesehatan mental. Jurnal  PLAKAT.  Jurnal  Pelayanan  Kepada  Masyarakat , 4 (2),  146–157. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30872/plakat.v4i2.8671
Novianty, A. (2017). Literasi Kesehatan Mental : Pengetahuan Dan Persepsi Publik Mengenai Gangguan  Mental;  Literacy  of  Mental  Health:  Knowledge  and  Public  Perception  of Mental  Disorders. Analitika , 9 (2),  68–75.  http://ojs.uma.ac.id/index.php/  analitika Literasi
Nurkholis.  (2020).  Dampak  Pandemi  Novel-Corona  Virus  Disiase  (Covid-19)  Terhadap Psikologi  Dan  Pendidikan  Serta  Kebijakan  Pemerintah. Jurnal  PGSD , 6 (1),  39–49. https://doi.org/10.32534/jps.v6i1.1035
O’Connor, M dan Casey, L. (2015). The Mental Health Literacy Scale (MHLS): A new scale- based  measure  of  mental  health  literacy. Psychiatry  Research , 229 (1–2),  511–516. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.psychres.2015.05.064
Rachmayani,  D.,  &  Ramdhani,  N.  (2014).  Language  and  Cultural  Adaptation  Psychological Well-Being Scale. Proceeding Seminar Nasional Psikometri , 253–268. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/6417/29-Dita Rachmayani.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rulanggi,  R.,  &  Hastjarjo,  T.  D.  (2016).  Psikoedukasi  “IKESMEN”  Untuk  Meningkatkan Literasi  Kesehatan  Mental  Siswa  pada  Guru. Gadjah  Mada  Journal  of  Professional Psychology (GamaJPP) , 2 (1), 47. https://doi.org/10.22146/gamajpp.32318 Santrock,  John,  W.  (2002). Adolescence:  Perkembangan  Remaja  (Edisi  Keenam) (Keenam).Jakarta: Erlangga.
World  Health  Organization.  (2022). Mental  Health .  https://www.who.int/news-room/fact- sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response.  Diakses  pada  tanggal  6  Juni 2023 pukul 16.18