Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2230-2234 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1408

## Peningkatan Keterampilan Siswa Dalam Kegiatan Story Telling
Ika Swantika* 1 , Refin Harissandi 2 , Rossya Diva Anwar 3 1,2,3 STMIK Pelita Nusantara; Jalan Iskandar Muda No. 1 Medan, Indonesia Email Korespondensi: ikaswan91@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Keterampilan Siswa Keterampilan Bahasa Inggris
Speaking Skill
Story Telling
Public Speaking
Story telling (bercerita) merupakan salah satu teknik yang dapat diaplikasikan kepada siswa yang  belajar  bahasa  asing  khususnya  bahasa  inggris  yang  menjadi  salah  satu  bahasa  yang paling  banyak  digunakan  di  dunia.  Tujuan  dalam  penelitian  ini  diharapkan  dapat meningkatkan  keterampilan  siswa  dalam  melakukan Public  Speaking  Skill dengan  teknik story  telling .  Metode  yang  digunakan  dalam  pelatihan  ada  2  yaitu  metode  ceramah  dan metode praktek oleh tim pengusul berupa beberapa pelatihan kepada siswa/i yang belajar di Bimbel  Pelangi  Murni  yang  berlokasi  di  Jl.  Wijaya  Kusuma,  Medan.  Dimulai  dengan memberikan  pelatihan  penulisan/mengarang  sebuah  cerita  ( making  story ),  lalu  kegiatan simulasi ( simulation ), kemudian dilanjutkan dengan kegiatan bercerita di depan kelas ( story telling ).  Melalui  adanya  pelatihan  ini,  diharapkan  keterampilan  siswa  dan  anak  meningkat sehingga  manfaat  dari  program  pengabdian  ini  dapat  dirasakan  langsung  oleh  para  siswa dalam melakukan Public Speaking Skill .

## ABSTRACT
Keywords: Students’ Skill
English Skill Speaking Skill Story Telling Public Speaking Story  telling  is  a  technique  that  can  be  applied  to  students  who  are  learning  foreign languages, especially English, which is one of the most widely used languages in the world. The aim of this research is to improve students' skills in doing Public Speaking Skills with story telling techniques. There are 2 methods used in the training, namely the lecture method and the practical method by team proposing provides some training to students studying at Bimbel  Pelangi  Murni  which  is  located  on  Jl.  Wijaya  Kusuma,  Medan.  Starting  with providing training in writing/composing a story (story making), then simulation activities (simulation),  then proceed  with  storytelling  activities  in  front of  the  class  (story  telling). Through this training, it is hoped that the skills of students and children will increase so that the benefits of this service program can be felt directly by students in carrying out Public Speaking Skills.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan adalah salah satu bidang yang sangat penting dalam kehidupan kita, karena dengan pendidikan masyarakat akan maju dan berkembang. Pendidikan merupakan sebuah proses humanime yang selanjutnya dikenal  dengan  istilah  memanusiakan  manusia  (Desi et  al .,  2022).  Pendidikan  juga  berpengaruh  terhadap perkembangan penduduk baik dibidang sosial budaya, cara berpikir maupun perekonomian ataupun bidang lainnya. Pada umumnya semakin masyarakat mempunyai pendidikan yang tinggi, maka akan semakin baik dan  sejahtera  masyarakat  tersebut.  Di  era  globalisasi,  era  teknologi  televisi, gadget dan game yang menyuguhkan  berbagai  fitur  yang  menarik  di  mata  anak-anak  karena  sifat  keingi  tahuan  mereka  ternyata sangat berpengaruh pada perkembangan pendidikan karakter anak.
Pelatihan  Teknik Story  Telling (Bercerita)  menjadi  salah  satu  kegiatan  yang  dapat  di  implementasikan untuk  meningkatkan  keterampilan Public  Speaking dalam  bahasa  Inggris.  Menurut  Cameron  bahwa Story Telling merupakan suatu kegiatan lisan yang telah dirancang tidak hanya untuk didengarkan akan tetapi juga terlibat  didalamnya.    Pada  titik  ini  menjadi  penting  untuk  mengkaji  salah  satu  media  pendidikan  karakter kebangsaan yaitu story telling atau bercerita (Siti Khanifah, 2020). Pelatihan Teknik Story Telling (Bercerita) ini  nantinya  akan  dilakukan  dengan  menggunakan  metode ceramah  dan  metode  praktek,  dengan  demikian
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2230-2234 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1408
setelah pelatihan berakhir, siswa/i diharapkan mampu menguasai keterampilan berbahasa inggris yang baik sehingga  bisa  bersaing  di  tingkat  sekolah,  daerah  dan  nasional.  Tujuan  pengabdian  guna  meningkatkan keterampilan  dalam  pendidikan  hal  ini  sejalan  dengan  program  pemerintah  (literasi).  Pendidikan  karakter merupakan bentuk kegiatan manusia yang di dalamnya terdapat suatu tindakan yang mendidik diperuntukan bagi generasi selanjutnya. Tujuan pendidikan karakter adalah untuk membentuk penyempurnaan dari individu secara terus menerus dan melatih kemampuan diri demi menuju kearah yang lebih baik (KBBI).

## II. MASALAH
Dari  pernyataan  pihak  mitra  melalui  wawancara  dan  observasi  diketahui  beberapa  permasalahan  dan kendala adalah masih rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan kegiatan story telling (bercerita) dalam bahasa  Inggris,  masih  kurangnya  minat  siswa  untuk  lebih  belajar  bahasa  Inggris  terutama  dalam  bidang keahlian Public  Speaking ,  dan  kurangnya  kemampuan  tentor  dalam  penguasaan  teknik  mengajar  bahasa Inggris, sehingga tidak maksimalnya dalam implementasi story telling .
Gambar 1. Denah Lokasi Pelatihan

## III. METODE

## 3.1 Metode Pelaksanaan Kegiatan
Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  digunakan  dalam  pelatihan  ada  2  yaitu  metode  ceramah  dan metode  praktek.  Pelaksanaan  tindakan  penelitian  terdiri  dari  Persiapan,  Pelatihan  atau workshop dengan menghadirkan beberapa narasumber yaitu dosen pengajar Bahasa Inggri serta diakhiri dengan Evaluasi dan Refleksi.  Adanya  pelaksaan  kegiatan  dengan story  telling sebagai  pendidikan  karakter  siswa/siswi  serta menumbuhkan minat baca pada siswa dan siswi.

## 3.2 Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksaan kegiatan berupa praktik secara langsung terhadap siswa, tim pengajar akan mempresesntasikan materi  mengenai  teknik story  telling kepada  siswa/i  Bimbel  Pelangi  Murni  yang  berlokasi  di  JL.  Wijaya Kusuma, Medan. Setelah penyajian materi selesai, peserta pelatihan akan dibagi menjadi beberapa kelompok. Masing-masing  kelompok  akan  mendiskusikan  dan  mengaplikasikan  materi  atau  teori  yang  sudah disampaikan oleh pembicara yang selanjutnya para peserta diharap dapat menerapkan teknik story telling ini sebagai bentuk metode ajar kepada siswa.

## 3.3 Evaluasi
Evaluasi pada pelaksanaan kegiatan dilakukan ketika sesi latihan mencapai akhir setelah proses pertemuan latihan dianggap maksimal. Dibutuhkan try out ataupun penampilan hasil latihan, agar apa yang disampaikan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2230-2234 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1408
dapat terlihat manfaatnya. Penampilan ini juga bertujuan untuk memotivasi siswa dan siswi lainnya di Bimbel Pelangi Murni.

## 3.4 Refleksi
Refleksi  dilakukan  terhadap  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan.  Hal  ini  dilakukan  semata-mata  untuk mengetahui  kekurangan  atau  kelebihan  terhadap  kegiatan-kegiatan  yang  telah  dilakukan  dalam  rangka menetapkan rekomendasi terhadap keberlangsungan atau pengembangan kegiatan-kegiatan berikutnya. Hasil refleksi adalah perlu dilakukan suatu  upaya  untuk  membantu  meningkatkan keterampilan berbahasa inggris yang  baik  siswa  dalam  melakukan Public  Speaking  Skill dengan  teknik story  telling. Adapun  mekanisme pelaksanaan kegiatan PKM dapat dilihat dalam Gambar 3.4 di bawah ini :

## Gambar 2. Alur Pelaksanaan Kegiatan PKM

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil kegiatan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini mendapatkan sambutan positif dari pihak masyarakat teruatama siswa dan pihak tempat penyelenggaraan pengabdian ini dilaksanakan karena pelatihan ini sesuai dengan kebutuhan mereka dalam meningkatkan kemampuan anak.

## Gambar 3. Tim Pelaksana dan Peserta Pelatihan
Peserta terdiri dari para siswa yang beajar di kursus bimbingan belajar Pelangi Murni di Jl. Wijaya Kusuma. Para siswa dibekali sebuah buku cerita dongeng berbahasa inggris. Terlebih dahulu instruktur menyampaikan cara penyampaian cerita dongeng dengan baik dan benar. Setelah itu para siswa dengan baik melakukan arahan instruktur.
Target Kegiatan PKM Sosialisasi kegiatan Persiapan kegiatan
Pelaksanaan kegiatan Penampilan akhir Menetukan peserta kegiatan
Menentukan lokasi kegiatan
Menyususn materi kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2230-2234 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1408
Gambar 4.. Perserta berlatih Story Telling .

## Gambar 5. Peserta melakukan Kegiatan Story Telling
Dengan adanya hasil kegiatan ini terlihat dari peningkatan kemampuan berbahasa anak anak. Manfaat dari kegiatan ini langsung dirasakan oleh para siswa, dimana keterampilan siswa dan anak meningkat. Hal tersebut terjadi  dikarenakan  adanya  proses  kegitan  yang  mengutamakan  para  perseta  dapat  mempraktekan  secara langsung berbeda ketika hanya dilakukan secara pasif tanpa adanya praktek.

## V. KESIMPULAN
Pelatihan  Kemampuan  Berbahasa  Inggris  Melalui teknik story telling merupakan  salah  satu  upaya  dan cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan penguasaan bahasa Inggris bagi siswa Melalui pelatihan ini anak-anak menjadi lebih aktif, antusias, tertarik, dan semangat dalam menguasai Bahasa Inggris dalam meningkatkan keterampilan yang mereka miliki. Materi pelatihan yang diberikan mencakup skil-skil dasar  yang  sangat  berguna  untuk  menunjang  kemampuan  berkomunikasi  baik  lisan  maupun  tertulis. Sebaliknya,  pihak  Tim  PKM  juga  dapat  menjalankan  perannya  dalam  mengaplikasikan  ilmu  pengetahuan melalui pengabdian pada Masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
D. Purba, “Pengolahan Data Penelitian Dengan SPSS,” J. E-Pengabdian, vol. 1, no. 1, pp. 12–17, 2021. Efendi, A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai , 3 (1), 443–453
F. Fauziah and R. S. Karhab, “Pelatihan Pengolahan Data Menggunakan Aplikasi SPSS Pada Mahasiswa,” J.
Pesut  Pengabdi. Untuk Kesejaht. Umat, vol. 1, no. 2, pp. 129–136, 2019.
F. Yusup, P. Studi, T. Biologi, U. Islam, and N. Antasari, “UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS,” J. Tarb. J. Ilm. Kependidikan, vol. 7, no. 1, pp. 17–23, 2018.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2230-2234 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1408
Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). Penerapan Story Telling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 3 (4), 1038-1046. Khanifah,  S.  (2020). Story  Telling Sebagai  Media  Pendidikan  Karakter  Kebangsaan  Di  Daerah  3T. Jurnal Ilmiah WUNY , 2 (1).
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Gondrong 2. EDISI :  Jurnal  Edukasi  Dan  Sains , 3 (2), 243–252. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Paket, P., & Tahun, A. U. L. A. (2017). Di unduh dari : Bukupaket.com .
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 4 (6), 7911-7915.
S.  Hayati  and  L.  Lailatussaadah,  “Validitas  Dan  Reliabilitas  Instrumen  Pengetahuan  Pembelajaran  Aktif,
Kreatif dan Menyenangkan (Pakem) Menggunakan Model Rasch,” J. Ilm. Didakt.16(2), p. 169, 2016, doi: 10.22373/jid.v16i2.593.