Available at: http://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/index
Implementasi Model Literasi Informasi Pathways To Knowledge Dalam Strategi Promosi Lapak Baca Himpunan Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam (HMPS IPII) UIN SATU Tulungagung Periode 2023
Salma Farikha 1 , Salsa Bela 1 1 UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung *Corresponding author, email: * salmafarikha100@gmail.com salsabill4102@gmail.com

## Abstrak
In this era of all-technology, there needs to be real awareness and movement within each individual to increase  interest  in  literacy,  especially  among  children.  The  2023  Islamic  Library  and  Information Science  Study  Program  Student  Association  management  has  contributed  to  helping  the  government increase children's interest in reading by holding reading stalls in Tulungagung's Aloon-Aloon park. This study  discusses  the  application  of  the  Pathways  to  Knowledge  method  as  a  strategy  for  promoting reading  stalls  activities  to  the  public.  This  article  uses  field  research  methods (field  research) with  a descriptive  qualitative  research  approach.  Based  on  the  results  of  the  researchers'  observations, unknowingly the reading stall committee has implemented the Pathways to Knowledge literacy model in promoting  its  activities  in  the  community.  There  are  obstacles  faced  by  the  reading  stalls  committee, namely at the stage appreciation and level pra search often failed to persuade the target to come to the reading booth stand.
Kata kunci : Reading booths, Pathways to knowledge, Promotion strategy
Ini adalah artikel akses terbuka yang didistribusikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons 4.0, yang mengizinkan penggunaan, distribusi, dan reproduksi tanpa batas dalam media apa pun, asalkan karya asli dikutip dengan benar. © 2018 oleh penulis.

## Perkenalan
Di era perkembangan teknologi saat ini, kebiasaan membaca harus  ditanamkan sejak usia dini sebab, saat  ini  anak-anak  lebih  senang  untuk  bermain  gadget  daripada  membaca  buku.  Hal  ini  dikarenakan  gadget memberi  tampilan  visual  yang  lebih  menarik  daripada  buku.  Jika  anak  tetap  dibiarkan  bermain  gadget  tanpa adanya  pembatasan,  hal  tersebut  tentu  akan  semakin  menurunkan  tingkat  literasi  bangsa.  Keadaan  tersebut akan  semakin  diperparah    dengan  kurangnya  kepedulian  keluarga  terhadap  pentingnya  membaca.  Untuk  itu, perlu upaya-upaya yang harus dilakukan agar minat baca masyarakat meningkat.
Ada  beberapa  pihak  yang  berperan  penting  dalam  peningkatan  minat  baca,  yaitu  pemerintah, pustakawan, perpustakaan, dan masyarakat. Masyarakat dalam hal ini juga berperan penting untuk membantu mengurangi rendahnya tingkat literasi masyarakat khususnya anak-anak seperti yang dilakukan oleh pengurus Himpunan Mahasiswa Program Studi  Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam  UIN SATU Tulungagung periode 2023 dengan menyelenggarakan kegiatan lapak baca sebagai upaya membantu pemerintah dalam meningkatkan minat baca masyarakat khususnya masyarakat sekitar Tulungagung.
Kegiatan lapak baca merupakan salah satu program kerja HMPS IPII Periode 2023 yang dilaksanakan untuk  membantu  meningkatkan  literasi  masyarakat  khususnya  anak-anak  sekitar  Tulungagung  dengan memberikan  bahan  bacaan  gratis.  Dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (Depdiknas,  2008:788),  kata  lapak memiliki  arti  (1)  tempat;  (2)  lapik.  Dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (Depdiknas,  2008:109)  kata  baca merupakan  kata  dasar  dari  membaca  yang  berarti  (1)  melihat  serta  memahami  isi  dari  apa  yang  tertulis;  (2) mengeja  atau  melafalkan  apa  yang  tertulis;  (4)  mengucapkan;  (5)  mengetahui;  (6)  mempertimbangkan.  Jadi
lapak baca adalah suatu wadah bagi masyarakat untuk melihat, memahami, dan melafalkan apa yang terdapat didalam buku dengan duduk diatas lapik atau tikar.
Dengan latar  belakang anak-anak yang pastinya kurang tertarik dengan buku  di era saat ini, panitia penyelenggara  lapak  baca  harus  melakukan  berbagai  cara  atau  promosi  agar  anak  tertarik  untuk  diajak berkunjung ke stand lapak baca HMPS IPII 2023.
Peneliti mengamati panitia lapak baca HMPS IPII 2023 menerapkan model literasi informasi pathways to  knowledge dalam  mempromosikan  kegiatannya  kepada  anak-anak.  Model  literasi  informasi  yang  panitia gunakan kami rasa sangat sesuai, hal ini dikarenakan tujuan dari model pathways adalah agar anak-anak tertarik dan mau diajak berliterasi.
Panitia  penyelenggara  melakukan  cara  promosi offline ,  yaitu  dengan  menyebarkan  pamflet  kepada pengunjung  aloon-aloon  Tulungagung  secara  langsung.  Agar  pengunjung  lebih  tertarik,  panitia  mencoba berkomunikasi  dengan  menjelaskan  sekilas  mengenai  rangkaian    kegiatan  yang  ada  di  stand  menggunakan kalimat-kalimat yang bersifat persuasif.
Menumbuhkan  minat  baca  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting  untuk  diperhatikan.  Indonesia masih  menjadi  negara  dengan  tingkat  minat  baca  terendah,  oleh  karena  itu,  perlu  adanya  kesadaran  dari masyarakat  untuk  menumbuhkan  budaya  baca  terutama  pada  kalangan  anak  agar  mereka  terbiasa  membaca. Himpunan  Mahasiswa  Program  Studi  Ilmu  Perpustakaan  dan  Informasi  Islam  periode  2023  tertarik  untuk membantu meningkatkan literasi masyarakat khususnya masyarakat Tulungagung, maka dari itu di periode ini mengadakan kegiatan lapak baca di Taman Aloon – Aloon Tulungagung guna menjangkau khalayak yang lebih luas.

## Metode
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan, dimana peneliti harus terjun langsung ke lapangan di tempat penelitian yang peneliti ambil. Adapun tujuan penelitian lapangan adalah untuk mengumpulkan, mengolah, dan menganalisis data yang bersumber dari lokasi penelitian.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, yaitu suatu penelitian yang menilai dan mengungkapkan permasalahan mengenai apa adanya sesuai dengan kenyataan yang ada di lapangan (Fuad dan Nugroho, 2012:29).

## Hasil dan Diskusi
Hasil yang dapat disimpulkan dalam penelitian ini adalah bahwa panitia lapak baca HMPS IPII periode 2023 telah menerapkan cara atau strategi agar anak tertarik untuk diajak berliterasi dengan melalui 6 tahapan yang  ada  pada  model Pathways  to  Knowledge. Keenam  tahapan  tersebut  dilaksanakan  keseluruhan  sesuai dengan  urutan  tahapan  yang  ada (appreciation,  pra  search,  search,  interpretation,  communication,  and evaluation). Tujuan diterapkannya model ini adalah membuat masyarakat khususnya anak-anak tertarik untuk berliterasi  sehingga  diharapkan  dapat  membantu  meningkatkan  budaya  literasi  bangsa.  Secara  lebih  rinci, penerapan keenam tahapan model Pathways dalam kegiatan lapak baca HMPS IPII periode 2023 yaitu:
1) Appreciation (Apresiasi dan menikmati)
Langkah pertama yang panitia lapak baca lakukan adalah dengan menyebarkan pamflet secara offline kepada para pengunjung Taman Aloon – Aloon Tulungagung. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar para pengunjung mengetahui bahwa di Taman Aloon – Aloon pada saat itu ada sebuah stand lapak baca yang mana  kegiatannya  ada  membaca,  mewarna,  dan  menggambar  yang  dapat  diakses  secara  gratis  oleh semua  kalangan.  Dalam  menyebarkan  pamflet  ini  tidak  ada  kriteria    khusus,  namun  lebih  disasarkan pada kalangan  anak-anak.
2) Pra search (Persiapan dan Pencarian)
Pathways (1955) mengungkapkan tahap pra search memungkinkan pencari untuk membuat hubungan dan pengetahuan sebelumnya mungkin dengan brainstorming web atau pertanyaan yang berfokus pada apa yang mereka ketahui tentang topik mereka dan apa yang ingin mereka ketahui.
Pada tahap ini panitia berusaha mencari referensi bagaimana agar orang tersebut mau datang ke lapak baca. Pada promosi dengan sasaran anak-anak, panitia berusaha membujuk mereka dengan mengatakan bahwa di lapak juga sudah banyak yang bergabung, kegiatannya juga tak kalah seru, dan nantinya yang datang ke lapak kami bakal dapat hadiah.
3) Search (Pencarian)
Selama  tahap  pencarian,  pencari  mengidentifikasi  penyedia  informasi,  sumber  daya,  dan  alat  yang sesuai, kemudian merencanakan dan menerapkan strategi pencarian untuk menemukan informasi yang relevan  dengan  pertanyaan  penelitian  atau  kebutuhan  informasi  mereka.  Pencari  terbuka  untuk menggunakan  alat  dan  sumber  cetak  dan  elektronik,  pencarian  kooperatif  dan  interaksi  dengan  para ahli. Dari tahap search dan prasearch tadi cukup banyak anak-anak yang bersedia ikut panitia ke stand lapak.
4) Interpretation (Interpretasi)
Pathways  (1955)  mengungkapkan  bahwa  informasi  membutuhkan  interpretasi  atau  penafsiran  untuk menjadi pengetahuan. Tahap ini melibatkan para pencari dalam proses menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi informasi untuk menentukan relevansi dan kegunaannya bagi pertanyaan penelitian atau kebutuhan informasi mereka.
Setelah mereka sampai di stand lapak, mereka disambut dengan riang oleh para panitia lain yang sedang bertugas  menjaga  stand.  Kemudian  mereka  ditanya  satu  per  satu  apakah  mereka  mau  membaca, menggambar,  atau  mewarnai.  Jika  memilih  mewarnai  maka  mereka  akan  dikelompokkan  bersama dengan  anak-anak  lain  yang  sedang  mewarnai,  begitupun  jika  memilih  membaca  buku  maka  mereka akan diminta duduk dengan kelompok pembaca.
5) Communication (Komunikasi)
Setelah  mereka  semua  tergabung  dalam  kelompoknya  masing-masing,  panitia  telah  dibagi,ada  yang bagian  mendampingi  mewarna,  menggambar,  dan  juga  membaca.  Bagi  kelompok  mewarna  dan menggambar kami ajak berinteraksi, guna menambah  keakraban dan saling berbagi informasi, seperti menanyakan asal rumahnya mana, kelas berapa, kesini sama siapa, kira-kira gambar ini cocok di warna apa.
6) Evaluation (Evaluasi)
Pappas  &  Tepe  (2002)  mengungkapkan  evaluasi  (diri  dan  rekan)  sedang  berlangsung  dalam  model proses informasi non linier mereka dan harus terjadi di setiap tahap. Penelusur menggunakan evaluasi proses mereka untuk membuat revisi yang memungkinkan mereka mengembangkan proses pencarian informasi unik mereka sendiri. Melalui proses evaluasi dan revisi yang berkelanjutan inilah para pencari mengembangkan  kemampuan  untuk  menjadi  pencari  yang  mandiri.  Para  pencari  juga  mengevaluasi produk mereka atau hasil dari komunikasi pengetahuan baru mereka tadi.
Setelah  pengunjung  selesai  menggambar,  mewarnai,  maupun  membaca,  kami  ajak  mereka  untuk  foto bersama  setelah  itu  kami  berikan  hadiah  sebagai  bentuk  ucapan  terima  kasih  kami  kepada  mereka karena telah  bersedia datang ke lapak baca kami. Kami melihat mereka cukup senang dengan adanya kegiatan tersebut.

## Kesimpulan
Pelaksanaan  strategi  promosi  kegiatan  lapak  baca  HMPS  IPII  2023  dengan  menggunakan  model literasi  Pathways  to  Knowledge  dapat  dikatakan  berhasil  dan  cukup  efektif  dalam  menarik  minat  anak  untuk datang  ke  stand.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  adanya  daftar  buku  pengunjung  total  ada  55  orang  dan  masih  ada beberapa orang yang tidak tercatat, sementara  panitia menargetkan sejumlah 30 pengunjung.
Kendala yang panitia hadapi adalah pada bagian tahap pertama dan kedua yakni tahap appreciation dan tahap pra search sering kali gagal membujuk target atau sasaran, oleh karena itu diperlukan juga peran dan
kesadaran dari orang tua akan pentingnya menumbuhkan literasi sehingga para orang tua dapat ikut membujuk anaknya meramaikan stand lapak baca yang diadakan oleh pengurus HMPS IPII 2023.

## Referensi
(Cahyani and Nurizzati 2019; Oktaviani 2018; Pappas and Tepe 2002; Tjiptono 2013; Viona et al. 2022)Cahyani, Putty  Amalia  Regita,  and  Nurizzati Nurizzati.  2019.  “Penyelenggaraan  Kegiatan  Lapak  Baca  Dinas Perpustakaan Dan Kearsipan Kota Padang Panjang Untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Sekolah Dasar Di Padang Panjang.” Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan 8(1):344. doi: 10.24036/107351-0934.
O ktaviani. 2018. “Pengaruh Tayangan Billboard Music Terhadap Komunitas Fans BTS Riau.” Uin Suska 51(1):51. Pappas, M. L., and A. E. Tepe. 2002. Pathways to Knowledge and Inquiry Learning . Bloomsbury Academic.
Tjiptono, Fandy. 2013. “Strategi Pemasaran Edisi 4.” Social Responsibility Journal 11(3):73.
Viona, Intan Dilla, Abdul Karim Batubara, Franindya Purwaningtyas, Universitas Islam, Negeri Sumatera, Utara Medan, and Fakultas Ilmu Sosial. 2022. “Keterampilan L iterasi Informasi Siswa SMK Swasta Al- Washliyah 2 Perdagangan Menggunakan Model The Big 6.” 6(1):52– 65.