LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6 (2), 2022, 156-160

## Dampak Pelatihan Membatik Terhadap Keberdayaan Peserta Didik di Unit Pelaksanaan Teknis Balai Latihan Kerja Jember
Toha Rizky Saputro 1 *, A.T Hendrawijaya 1 , Lutfi Ariefianto 1 , Fuad Hasan 1
1 Pendidikan Masyarakat, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia * Email: toharizky20@gmail.com, Telp: +6285806074237

## Abstrak
Program  Pelatihan  Membatik  adalah  program  pelatihan  yang  diselenggarakan  oleh  UPT Balai  Latihan  Kerja  Jember  dengan  tujuan  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan. Program  pelatihan  membatik  juga  memberikan  kesempatan  alumni  peserta  pelatihan  guna mempraktekan  dan  mengaplikasikan  hasil  pembelajaran  yang  diberikan  melalui  praktek  yang diberikan  oleh  Balai  Latihan  Kerja  Jember.  Teknik  penentuan  informan  dalam  penelitian  ini menggunakan  teknik  snowball  sampling.  Teknik  perolehan  data  dilakukan  dengan  metode pengamatan  (observasi),  wawancara  dan  dokumentasi.  Untuk  kepercayaan  yang  lebih  akurat pada  data  digunakan  teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  yaitu  perpanjangan  pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi meliputi triangulasi sumber dan teknik. Kemudian untuk analisis data peneliti menggunakan analisis merumuskan masalah, analisis sebelum di lapangan, dan analisis Model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil dari penelitian yang dilakukan yaitu  dampak pelatihan membatik terhadap keberdayaan peserta didik di Unit Pelaksana Teknis Balai Latihan Kerja Jember memberikan pengaruh positif bagi keberdayaan alumni peserta didik yang nampak yakni: 1) Peningkatan kualitas sumber daya manusia berupa peningkatan pengetahuan dan keterampilan; 2) Mampu memanfaatkan peluang dalam segi berwirausaha; 3) Kesejahteraan dari segi meningkatkannya taraf hidup.
Kata Kunci: Dampak, Pelatihan Membatik, Keberdayaan

## The Impact Of Batik Training On The Empowerment Of Students At The Jember District Training Hall

## Abstract
The  Batik  Training  Program  is  a  training  program  organized  by  the  Jember  Job  Training Center  UPT  with  the  aim  of  increasing  knowledge  and  skills.  The  batik  training  program  also provides the opportunity for alumni of the training participants to practice and apply the learning outcomes provided through the practices provided by the Jember Job Training Center. The technique of  determining  the  informants  in  this  study  used  the  snowball  sampling  technique.  The  data collection technique was carried out by observation, interviews and documentation methods. For a more  accurate  trust  in  the  data  used  techniques  to  check  the  validity  of  the  data,  namely  the extension  of  observations,  increased  persistence,  and  triangulation  including  triangulation  of sources and techniques. Then for data analysis, the researcher used problem formulation analysis, pre-field  analysis,  and  Miles  and  Huberman  model  analysis,  namely  data  reduction,  data presentation, and data verification. The results of the research carried out are the impact of batik training on the empowerment of students in the Technical Implementation Unit of the Jember Job Training Center which has a positive influence on the empowerment of alumni students, which are: 1)Improving human resource quality of human resources in the the form of increasing knowledge and skills; 2) Be able to take  advantage of opportunities in terms of entrepreneurship; 3) Giving welfare in terms of increasing the standard of living.
Keywords: Impact, Batik Training, Empowerment __________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Pelatihan  merupakan  salah  satu program  dari  pendidikan  luar  sekolah  yang dirancang  guna  memberikan  pengetahuan dan  keterampilan  bagi  individu  atau kelompok  (Andarwati,  dkk.  2018).  Pelatihan keterampilan  adalah  salah  satu  bagian  dari pendidikan  kecakapan  hidup  ( life  skill )  yang dijabarkan  dalam  UU  No.  20  Tahun  2003 bagian  kelima  Pendidikan  Non  Formal  Pasal 26  ayat  5  diterangkan  bahwa  khursus  dan pelatihan  diselenggarakan  bagi  masyarakat yang  membutuhkan  bekal  pengetahuan, keterampilan,  kecakapan  hidup,  dan  sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan profesi,  bekerja,  usaha  mandiri,  dan melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi.
Unit  Pelaksana  Teknis  Balai  Latihan Kerja  Jember  merupakan  institusi  yang melaksanakan pelatihan kerja bagi masyarakat  dan  kebanyakan  keikutsertaan peserta  dari  golongan  penganggur/pencari kerja  di  Jember.  Kesempatan  untuk meningkatkan keterampilan
serta kesempatan  untuk  mengajar  dan  melatih orang  lain  bisa  berhubungan  dengan kepuasan  kerja,  keterlibatan  kerja,  dan komitmen  organisasi  (Hilmi,  dkk.  2019). Kesimpulan  dari  hal  di  atas  ialah  mengenai suatu pelatihan yang dilakukan jelas tidak bisa lepas  dari  proses  pelaksanaan  yang  terkait dalam sebuah organisasi.
Pelatihan  membatik  sudah  menjadi salah  satu  bentuk  usaha  yang  menopang kehidupan  masyarakat.  Pelatihan  membatik adalah  pelaksanaan  pelatihan  dengan  tujuan untuk  melestarikan  kebudayaan    bangsa. Batik  telah diakui oleh dunia sebagai produk unggulan  Indonesia  dan  industri  batiknya telah berkembang  dengan  pesat. Batik bukan hanya  ada  di  beberapa  tempat  atau  daerah tertentu  saja.  Dengan  perkembangan  batik yang  cukup  pesat,  menjadikan  batik  telah menyebar  ke  beberapa  daerah  lain  salah satunya  juga  berada  di  Kabupaten  Jember. Sehingga Unit Pelaksana Teknis Balai Latihan Kerja  Jember  memberikan    dukungan semaksimal  mungkin  untuk  perkembangan batik  dengan  menyelenggarakan  pelatihan membatik.
Selain
menyelenggarakan pelatihan    membatik  Balai  Latihan  Kerja Jember    juga    ingin    memberikan    peluang
berwirausaha kepada masyarakat (Rahman & Hendrawijaya,  2020).  Pelatihan membatik  di Unit  Pelansana  Teknis  Balai  Latihan  Kerja Jember  terdiri  dari  16  peserta  pelatihan dengan waktu 200 jam pembelajaran.
Dalam  hal  keberdayaan  instruktur  dan keikutsertaan  peserta  didik  yang  aktif memegang  peranan  yang  sangat  penting, karena  program  pelatihan  ini  memberikan peranan  sangat  penting  akan  keberdayaan dan kemampuan para peserta pelatihan untuk dikembangkan  (Prijono,  &  Pranarka,  1996). Serta  memberikan  sebuah  pengetahuan  dan keterampilan  untuk  membekali  peserta pelatihan  untuk  mengembangkan  ilmunya. Selain  itu  untuk  menciptakan  lapangan pekerjaan  melalui  wirausaha,  sehingga keikutsertaan  peserta  didik  mengikuti pelatihan  akan  berdampak  dan  mempunyai hasil  untuk  diimplementasikan  di  kehidupan selanjutnya (Ningati, dkk. 2020).
Oleh  karena  itu,  peneliti  bermaksud untuk melakukan penelitian guna mengetahui bagaimana  dampak  pelaksanaan  pelatihan kerja  yang  telah  terlaksana  sehingga  setelah terlaksananya pelatihan dapat berjalan sesuai harapan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif.  Peneliti  ingin  mendeskripsikan tentang  kondisi  lingkungan  atau  lapangan tersebut  dengan  teori  yang  ada.  Pemilihan tempat penelitian bedasarkan teknik purposive area yaitu UPT Balai Latihan Kerja Jember.  Peneliti  mengambil  tempat  tersebut karena  terdapat  program  pelatihan  bagi masyarakat  terkait  program  pelatihan membatik. Penelitian dilakukan kurang lebih 5 bulan yang dimulai pada bulan Januari 2021 sampai  bulan  Juni  2021  untuk  memperoleh data dan informasi yang relevan.
Teknik  penentuan  informan  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik snowball sampling. Informan yang terdiri dari informan kunci  dan  informan  pendukung  seperti peserta  didk  yang  telah  mengikuti  program pelatihan  membatik  di  UPT  Balai  Latihan Kerja  Jember  bisa  disebut  alumni  peserta didik  sebagai  informan  kunci,  sedangkan untuk informan pendukung meliputi instruktur,  staf,  dan  pegawai  di  UPT  Balai Latihan Kerja Jember.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian  merupakan  langkah  yang  paling strategis, karena tujuan utama dari penelitian ini  yakni  mendapatkan  data.  Tanpa mengetahui  teknik  pengumpulan  data,  maka peneliti  tidak  akan  mendapatkan  data  yang memenuhi  standar  data  yang  ditetapkan (Sugiyono,  2017).  untuk  mencari  atau mengumpulkan data sebagai data pendukung dalam penelitian memerlukan teknik pengumpulan data. Teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi pengamatan (observasi),  wawancara  (interview),  dan dokumentasi.  Sedangkan  untuk  kepercayaan yang lebih akurat pada data digunakan teknik pemeriksaan keabsahan data yaitu perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi meliputi triangulasi sumber dan teknik.
Analisis  data  peneliti  menggunakan analisis  merumuskan  masalah,  analisis sebelum di lapangan, dan analisis Model Miles dan  Huberman  yaitu  reduksi  data,  penyajian data, dan verifikasi data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  pengumpulan  data  yang telah  didapatkan  dari  hasil  wawancara  dan observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  guna menggali  informasi  melalui  informan  kunci dan  pendukung,  berdasarkan  data  tersebut dapat  dianalisis  dalam  penelitian  ini  ialah mengetahui  bagaimana  dampak  program pelatihan  membatik  terhadap  keberdayaan peserta  didk  di  Unit  Pelaksana  Teknis  Balai Latihan Kerja Jember adalah sebagai berikut
1. Peningkatan pengetahuan dan keterampilan
Berdasarkan  hasil  paparan  data  yang telah  digali  keberadaan  program  pelatihan tersebut  membawa  dampak  positif  dengan meningkatkan  produkttivitas  masyarakat. Seperti apa yang didapatkan saat di lapangan, informasi  dari  informan  menyatakan  bahwa mereka  ada  yang  mengetahui  apa  itu pelatihan membatik dan mengetahui caranya. Serta  ada  juga  yang  awam  dengan  pelatihan tersebut,  dan  menjadikan  pelatihan  tersebut seperti pengetahuan baru
yang didapatkannya. Menurut Notoatmodjo (Putra, dkk.  2020)  terdapat  enam  tingkatan pengetahuan  yang  dicakup  dalam  dominan kognitif,  sebagai  berikut  :  (1)  Tahu  (know), diartikan sebagai mengingat materi yang telah
dipelajari  sebelumnya,  (2)  Memahami (comprehension), diartikan sebagai kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang telah diketahui dan dapat menginterprestasikan materi tersebut secara benar;  (3)  Aplikasi  (aplication),  diartikan sebagai  kemampuan  untuk  menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi  yang  sebenarnya;  (4)  Analisi (analysis),  diartikan  sebagai  kemampuan seseorang  untuk  menjabarkan  materi  atau objek  kedalam  komponen-komponen;  (5) Sintesis  (synthesis),  diartikan  sebagai  suatu kemampuan untuk meletakan atau mengubungkan  bagian-bagian  didalam  suatu bentuk  keseluruhan  yang  baru;  (6)  Evaluasi (evaluation),  berkaitan  dengan  kemampuan seseorang  untuk  melakukan  penilaian terhadap suatu objek. Pelatihan membatik ini bertujuan  untuk  menambah  pengetahuan peserta  pelatihan  baik  yang  sudah  bisa membatik  maupun  yang  masih  awam.  Dari keenam tingkatan tersebut, peserta pelatihan sudah  memahaminya  meskipun  pelatihan yang mereka ikuti tergolong tingkatan dasar.
Informan  juga  menjelaskan  bahwa selama mengikuti kegiatan pelatihan mereka mengetahui  apa  yang  tidak  mereka  ketahui. Bahkan  bagi  mereka  yang  sudah  memahami menjadi peningkatan skill tersendiri. Keterampilan juga diartikan sebagai kemampuan  yang  dimiliki  oleh  indvidu terhadap hal yang mencangkum semua tugas- tugas kecakapan, sikap, nilai, serta kemengertian yang semuanya dipertimbangkan untuk sesuatu yang penting guna  menunjang  keberhasilannya  didalam penyelesaian  tugas  (Subagio,  dkk.  2017). Pernyataan  tersebut  membuktikan  bahwa setiap kali peserta pelatihan selesai mengikuti pembelajaran teori dan melanjutkan kegiatan praktek  mereka  dengan  mudah  memahami. Selain  kemampuan  yang  terasah  dalam menyelesaikan tugas-tugasnya, kegiatan pembelajaran  didukung  dengan  modul  dan tutor yang kompeten. 2. Mampu  memanfaatkan  peluang  dalam segi berwirausaha
Berdasarkan  hasil  paparan  data  yang telah  digali  keberdayaan  program  pelatihan tersebut  berdampak  positif  dengan  mampu memanfaatkannya
peluang untuk berwirausaha. Dari data yang didapatkan saat di  lapangan,  ditemukan  beberapa  peserta
pelatihan yang sudah mampu membuka usaha sendiri,  mengembangkan  usahanya  yang sebelumnya memang sudah berjalan, atau pun menjadi pekerja memanfaatkan keterampilan yang  didapatkannya.  Dari  hal  tersebut  dapat dikatakan  keberdayaan  sudah  mereka dapatkan. Menurut Timmons (Mukharromah, dkk.  2018).)  memandang  wirausaha  sebagai tindakan  kreatif  atau  suatu  kemampuan melihat  dan  memanfaatkan  peluang,  bahkan pada saat semua orang atau masyarakat tidak melihat  adanya  sebuah  peluang.  Sesuai dengan  kondisi  di  lapangan,  pernyataan tersebut menjadi dasar bahwa dengan mampu berwirausaha  menjadikan  alumni  peserta pelatihan  mampu  memanfaatkan  peluang dengan tindakannya yang kreatif.
Dengan  kemampuan  berwirausaha yang dilakukan peserta pelatihan, menjadikan program  ini  berhasil.  Hal  ini  dibuktikan dengan beberapa alumni yang masih menjalin komunikasi  dengan  tutor.  Ada  dari  mereka yang sementara vacuum dikarenakan pandemi,  tapi  masih  ada  juga  yang  tetap memproduksi  sebab  usaha  yang  dibangun dikembangkan  lagi  setelah  mereka  selesai mengikuti pelatihan.
3. Kesejahteraan  dari  segi  meningkatnya taraf hidup Berdasarkan hasil paparan data yang telah  digali  keberdayaan  program  pelatihan tersebut berdampak positif dengan terbantunya  alumni  peserta  didk  setelah mengikuti  program  pelatihan  membatik. Menurut  Maeswara  (Efendi,  dkk.  2020) kesejahteraan merupakan rasa nyaman rakyat kerena terlaksananya hajat hidup lahir batin. Kesejahteraan lahir didasarkan pada standar universal  yang  menyangkut  kesehatan, sandang,  pangan  dan  papan  (kesejahteraan ekonomi dan sosial), sedangkan kesejahteraan  batin  menyangkut  persepsi yang  bersifat  emosional  dan  spiritual.  Dari pernyataan  tersebut  jika  dikaitkan  dengan keadaan  yang  ada  di  lapangan  peserta pelatihan  sudah  dapat  dikatakan  sejahtera. Sebab  dari  informan  kunci  yang  ditemui mereka menyatakan bahwa setelah mengikuti pelatihan  peningkatan  taraf  kehidupan  yang dialami sangat terasa. Meskipun ada juga yang terhambat  oleh  masa  pandemi  namun  yang dirasakan  yaitu  adanya  perubahan  dengan sudah  mampu  untuk  berwirausaha  guna memenuhi kebutuhannya.
Pendapat lain diutarakan oleh Nasikun
( Syifa’ani , 2020) mengenai konsep kesejahteraan  yang  dapat  dirumuskan  untuk arti  dari  konsep  martabat  manusia  ada  dari empat  indikator  yaitu:  1)  rasa  aman,  2) kesejahteraan, 3) kebebasan, dan 4) jati diri. Dari  konsep  tersebut,  peserta  pelatihan merasakan  kesemuanya,  dimana  setelah selesai  mengikuti  pelatihan  mereka  seperti mendapatkan  sebuah  keterampilan  yang dapat  dimanfaatkan  untuk  membuka  usaha yang menjanjikan. Dimana kita  ketahui batik menjadi  produk  yang  diminati  semua  orang, hal tersebut membuat para peserta pelatihan selalu optimis untuk mencari peluang.
Berdasarkan beberapa pernyataan yang telah  dipaparkan  oleh  informan  di  lapangan, dijelaskan bahwa bahwa pelatihan membatik ini  sangat  membantu  mereka  dalam memanfaatkan  peluang  yang  ada  untuk meningkatkan  taraf kehidupan mereka guna mencapai kesejahteraan hidup

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  analisis  yang telah  dilakukan,  maka  kesimpulan  yang diperoleh  yaitu:  pelatihan  membatik  yang diselenggarakan  oleh  Balai  Latihan  Kerja Jember  memberikan  dampak  positif  kepada peserta  pelatihan.  Hasil  dari  pelatihan tersebut  menjadikan  peserta  pelatihan  lebih mengembangkan keterampilan yang diperoleh  sehingga  berdampak  bagi  peserta pelatihan.  Akan  tetapi  dampak  pelatihan terhadap tersebut berbeda-beda bagi peserta pelatihan, dikarenakan ada peserta pelatihan yang sudah membuka usaha kemudian ia lebih mengembangkan  usaha  seusai  pelatihan terdapat  juga  peserta  pelatihan  yang    baru membuka usaha. Alumni peserta didik banyak mendapatkan bekal mengenai membatik dari teknik dasar sampai bisa mengaplikasikannya langsung  dengan  memanfaatkan  peluang untuk  berwirausaha  dan  mensejahterakan hidupnya.  Dalam  hal  keberdayaan,  yang seringkali ditujukan untuk tujuan pengentasan  kemiskinan  dan  kesejahteraan yang  baik.  Kegiatan  pemberdayaan  dapat dilaksanakan  dengan  berbagai  kegiatan pelatihan  yang  dapat  mengembangkan pengetahuan  dan  ketrampilan  yang  sesuai dengan  potensi  dan  kebutuhan.  Alumni peserta  didik  yang  sebelumnya  yang  sudah terjun  keranah  membatik  maupun  belum,
mampu  mengembangkan  atau  menciptakan usaha  dengan bekal yang telah dimiliki yang diberikan dari Balai Latihan Kerja Jember.

## DAFTAR PUSTAKA
Andarwati, M., Subiyantoro, E., & Subadyo, A. T.  (2018).  Pengaruh  pelatihan  dan penerapan  teknologi  tepat  guna  (TTG) terhadap  keberdayaan  pengrajin  batik tulis ramah lingkungan. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 3(3), 280-286.
Efendi, M., Indrianti, D., & Himmah, I. (2020). Transformative  Learning  Terhadap Keberdayaan  Masyarakat  Di  Yayasan Pendidikan  Al- Qur’an  Raudhatul  Ulum Al-Islamiyah  Kecamatan  Sukorambi Kabupaten Jember. Learning Community:  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah, 4 (1), 23-26. doi:10.19184/jlc.v4i1.17575. Hilmi, M.I., Kamil, M., Ardiwinata, J.S. (2019). Dampak Program Kursus Keterampilan Home  Industry  dalam  Meningkatkan
Kreatuvitas  Perajin. Indonesian  Journal of Adult and Community Education , Vol.
1. No. 2. P.9-17. Mukharromah, M., Imsiyah, N., & Fajarwati, L. (2018).  Peran  Instruktur  Program Mobile Training Unit Terhadap Keberdayaan Peserta Pelatihan Budidaya Jamur Di Upt Pelatihan Kerja Kabupaten Jember. Learning Community  :  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah, 2 (2), 24-27. doi:10.19184/jlc.v2i2.8785. Ningati,  P.,  Indrianti,  D.,  &  Hilmi,  M.  (2020). Keberdayaan Perempuan Melalui Pelatihan  Pengolahan  Sampah  Pada Kelompok  PKK  Kelurahan  Sumbersari Jember. Learning  Community:  Jurnal Pendidikan  Luar  Sekolah,  4 (1),  20-22. doi:10.19184/jlc.v4i1.17574.
Prijono,  O.S.,  A.M.W.  Pranarka.  (1996). Pemberdayaan  Konsep,  Kebijakan  dan Implementasi, CSIS, Jakarta Putra, M., Imsiyah, N., & Ariefianto, L. (2020). Pengolahan  Limbah  Ikan  Terhadap Keberdayaan  Masyarakat  Pesisir  Di
Dusun  Sampangan  Desa  Kedungrejo Kecamatan Muncar Kabupaten Banyuwangi. Learning Community: Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah,  4 (1),
16-19. doi:10.19184/jlc.v4i1.17573.
Rahman,  Y.  M.  D.,  &  Hendrawijaya,  A.  T. (2020).  Dampak  Program  Pelatihan Kelompok  Santri  Tani  Milenial  Dalam Mewujudkan  Keberdayaan  Santri  Di Pondok  Pesantren  Baitul  Hikmah Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember. Learning  Community:  Jurnal
Pendidikan Luar Sekolah , 4(2), 31-34. Subagio,  A.,  Hendrawijaya,  A.,  &  Imsiyah,  N. (2017).  Dampak  Program  Kecakapan Hidup  Terhadap  Motivasi  Wirausaha (Studi  Pada  Pelatihan  Handicraft  Kulit Jagung  Warga  Belajar  Keaksaraan Fungsional  Kenitu  Di  Kelurahan Antirogo Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember). Learning Community:  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah, 1 (1), 18-20. doi:10.19184/jlc.v1i1.8067
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung:  Alfabeta. Syifa’ani, H., Hendrawijaya, A., & Ariefianto, L.
(2020).  Dampak  Pembinaan  Karang Taruna  Dengan  Model  Transformative Learning Terhadap Keberdayaan Pemuda  Di  Karang  Taruna  Hasta  Jaya Kabupaten Jember. Learning Community  :  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah, 3 (2), 18-22. doi:10.19184/jlc.v3i2.16796.
Undang-Undang  Ketenagakerjaan  Nomor  13
Tahun  2003  pasal  9.  Pelatihan  kerja.
Balai Latihan Kerja.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor
20 Tahun 2003 Pasal 26 ayat 3. Sistem Pendidikan Nasional. Universitas Jember. 2016. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Badan Penerbit Universitas Jember.