ISSN 2685-3620 ( Online ) ISSN 2086-1966 ( Printed )

## Peran Koherensi Keluarga terhadap Resiliensi Keluarga yang Memiliki Anak
Cerebral Palsy
(The Role of Family Sense of Coherence towards Family Resilience among Families of Children with Cerebral Palsy)
MAYANG MEUTIASARI 1 , MELOK RORO KINANTHI, ALABANYO BREBAHAMA
Fakultas Psikologi, Universitas YARSI Email: melok.roro@yarsi.ac.id 1
Diterima 10 April 2020, Disetujui 02 Juni 2020
Abstrak: Keluarga  yang  memiliki  anak cerebral  palsy rentan  mengalami  tekanan  atau  situasi sulit.  Agar  dapat  beradaptasi  secara  optimal,  perlu  dipastikan  keluarga  resilien,  salah  satunya dengan  mengetahui  faktor  yang  berkontribusi  terhadap  resiliensi  keluarga.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui peran koherensi keluarga terhadap resiliensi keluarga yang memiliki anak cerebral  palsy .  Menggunakan  pendekatan  kuantitatif,  penelitian  ini  melibatkan  50 responden,  yakni ibu  yang  mewakili  keluarga dengan  anak cerebral palsy ,  yang dipilih  melalui convenience  sampling .  Instrumen  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah Family  Sense  of Coherence Scale untuk mengukur koherensi keluarga dan Walsh Family Resilience Questionnaire untuk  mengukur  resiliensi  keluarga.  Analisis  regresi  menunjukkan  koherensi  keluarga berkontribusi  secara  signifikan  dan  positif  terhadap  resiliensi  keluarga  yang  memiliki  anak cerebral  palsy ,  dengan  kontribusi  sebesar  26,6%.  Temuan  ini  mengindikasikan  pendekatan berbasis  penguatan  keluarga  dapat  dipertimbangkan  dalam  pemberdayaan  keluarga  yang memiliki anak cerebral palsy .
Kata kunci: koherensi keluarga, resiliensi keluarga, cerebral palsy
Abstract: Families of children with cerebral palsy are prone to experience stress in life. To adapt optimally, its is important to ensure they are resilient, by knowing factor that contribute to family resilience.  The  aim  of  this  study is  to  examine  whether  family  sense  of  coherence    affect  family resilience among families of children with cerebral palsy. With quantitative approach, this study involved  50  participants,  selected  by  convenience  sampling.  We  applied  Family  Sense  of Coherence Scale to assess family sense of coherence and Walsh Family Resilience Questionnaire to  assess  family  resilience.  The  regression  analysis  revealed  family  sense  of  coherence  has significant  positively  contribution  to  family  resilience  among  participants.The  contribution  of family  sense  of  coherence  to  family  resilience  was  26,6%.  This  result  implied  family  strength- based approached should be considered to empower families of children with cerebral palsy.
Keywords: family sense of coherence, family resilience, cerebral palsy.

## PENDAHULUAN
Menurut Survei Sosial Ekonomi
Nasional  (Susenas)  tahun  2012,  populasi penyandang  disabilitas  di  Indonesia  mencapai
2,45%  atau  sekitar  6.515.500  jiwa,  dengan jumalh  penyandang cerebral  palsy sebesar 0,09%  dari  jumlah  keseluruhan  penduduk  di Indonesia. Cerebral  palsy merupakan  gangguan
perkembangan  pada  otak  atau  janin  atau  bayi yang mengakibatkan hambatan dalam pergerakan  maupun  postur  tubuh  sehingga berdampak pada terbatasnya kegiatan penyandangnya  (Almasri,  O’Neil,  &  Palisano, 2014; Hallahan, Kauffman, & Pullen, 2009). Hal tersebut dapat disebabkan  oleh infeksi  maternal, penyakit  kronis,  trauma  fisik,  paparan  zat beracun  atau  sinar-x,  kelahiran  prematur, hipoksia,  infeksi  demam  tinggi,  pendarahan (Hallahan, Kauffman, & Pullen, 2009). Penyandang cerebral palsy mengalami kesulitan mengendalikan  gerakan  motorik,  seperti  berdiri, duduk,  dan  berjalan  (Majnemer,  Shevell,  Law, Poulin,  &  Rosenbaum,  2012;  Venty,  Wibhawa, &  Taftazani,  2015;  Somantri,  2016).  Selain  itu, penyandang cerebral  palsy juga  mengalami hambatan  intelektual  dan  kesulitan  belajar. Mereka  juga  mengalami  kesulitan  bicara  atau berkomunikasi, sehingga tidak dapat mengungkapkan pikiran, keinginan, dan kehendaknya (Somantri, 2006). Adanya berbagai hambatan tersebut akan  mempengaruhi kemandirian penyandang cerebral palsy, dimana mereka  membutuhkan  bantuan  keluarga  atau orang  lain  dalam  melakukan  kegiatan  sehari- hari.
Keluarga  merupakan  lingkungan  terdekat penyandang cerebral palsy yang ikut terdampak oleh keberadaan mereka. Keluarga yang memiliki  anak  dengan cerebral  palsy akan mengalami  tekanan  dalam  hal  kesejahteraan fisik,  kesejahteraan  psikologis,  relasi  sosial, hubungan  pernikahan,  kesulitan  keuangan,  dan
pengasuhan  (Majnemer  dkk.,  2012;  Dogbe, Kyeremateng,  Opoku,  Nketsia,  &  Hammond, 2019;  Tsibidaki,  2020).  Masalah  yang  dialami oleh keluarga yang memiliki anak cerebral palsy yaitu  terkait  dengan  masalah  dalam  aktivitas keluarga, kurangnya waktu luang dalam melakukan  kegiatan  lain,  serta  masalah  dalam interaksi antar anggota keluarga, termasuk relasi antar  saudara  kandung  maupun  relasi  antara orang  tua  dengan  anak  (Dogbe  dkk.,  2019; Sardana,  Singh,  &  Sumalatha,  2016).  Ketika tidak  dapat  mengatasi  tekanan-tekanan  yang ditimbulkan  oleh  keadaan  anak  disabilitas, keluarga  akan  merasa  berduka,  kecewa,  merasa bersalah  akan  kelahiran  anak,  gelisah,  merasa hidup dalam kepahitan, penolakan akan keadaan anak  mereka,  dan  merasa  tidak  yakin  atau berkompeten  dalam  merawat  anak  (Greeff, Vansteenwegen,  &  Gillard,  2012).  Stres  yang dialami  keluarga  terkait  pengasuhan  anak cerebral  palsy berpotensi  membuat  keluarga menjadi  frustasi,  depresi,  mengalami  gangguan psikologis, kesejahteraan psikologis yang negatif serta  menurunkan  kualitas  hidup  (Cheshire, Barlow,  &  Powel,  2010;  Eker  &  Tuzun,  2004). Stres  yang  dialami  keluarga  tidak  hanya berdampak pada kesehatan mental dan psikologis  pada  anggota  keluarga  secara  umum, tetapi  juga  berdampak  pada  pengasuhan  anak. Ketika  diasuh  di  dalam  keluarga  yang  tertekan, anak  cenderung  mengalami  perkembangan  yang tidak  optimal.  Tekanan  yang  dialami  oleh keluarga akan mempengaruhi keberfungsian dan
perkembangan anak secara keseluruhan (Majnemer dkk., 2012).
Keberadaan  keluarga  sebagai caregiver utama  anak  dengan cerebral  palsy memiliki peran yang strategis. Terlepas dari ket erbatasan yang  dimiliki  anak,  secara  umum  pengalaman sehari-hari  anak  lebih  banyak  berkutat  dengan keluarga (Rentinck, Gorter, Ketelaar, Lindeman, &  Jongmans,  2009).  Dukungan  dari  orang  tua maupun  relasi  yang  suportif  dengan  saudara kandung dapat berperan positif bagi perkembangan  anak  (Dogbe,  Kyeremateng, Opoku,  Nketsia,  &  Hammond,  2019).  Secara khusus,  pada  anak  dengan cerebral  palsy, terbatasnya  jumlah  sekolah  inklusi  maupun sekolah luar biasa membuat pendidikan penyandang cerebral  palsy lebih  banyak  dititik- tumpukan  pada  pendidikan  informal  oleh keluarga  (Triarko,  2016).  Ketika  keluarga penyandang cerebral palsy merasa tertekan atau mengalami  gangguan  psikologis  karena  tidak mampu  mengatasi  tekanan  terkait  keberadaan anak cerebral  palsy, maka  hal  ini  berpotensi menghambat proses pengasuhan secara maksimal.  Dengan  demikian,  penting  untuk memastikan  keluarga  mampu  beradaptasi  atau menyesuaikan diri  secara  sehat  terhadap tekanan-tekanan yang mungkin timbul.
Meski  keberadaan  anak cerebral  palsy dapat  memberikan  tekanan  pada  keluarga, namun  ada  pula  keluarga  yang  merasakan pengaruh  positif  dari  kondisi  tersebut.  Sebagai contoh,  adanya  anak  dengan cerebral  palsy mendorong  anggota  keluarga  untuk  saling
berbagi  dan  berinteraksi  positif  satu  sama  lain (Sardana, Singh, & Sumalatha, 2016). Selain itu, terdapat  penelitian  yang  menyatakan  bahwa keluarga  yang  memiliki  anak cerebral  palsy tidak  selalu  merasa  tertekan,  memiliki  strategi coping yang  sehat  saat  menghadapi  tekanan, menerima kondisi anak, dan saling bekerja sama (Kristic  &  Oros,  2012;  Hallahan,  Kauffman  & Pullen,  2009).  Hal  yang  membedakan  keluarga yang  merasa  tertekan  dengan  keluarga  yang tidak  merasa  tertekan  adalah  kemampuan adaptasi  atau  menyesuaikan  diri  dengan  situasi sulit  yang  dihadapi.  Dalam  psikologi,  hal  ini dinamakan dengan resiliensi keluarga.
Resiliensi  keluarga  merupakan  proses adaptasi  dan coping keluarga  sebagai  unit fungsional  terhadap  situasi  sulit  yang  dialami (Walsh,  2012).  Keluarga  yang  resilien  mampu beradaptasi,  memulihkan  diri,  dan  bertumbuh dalam  menghadapi  tekanan,  baik  di  masa  kini maupun  dari  waktu  ke  waktu  (Hawley  & DeHaan,  1996;  Walsh,  2016).    Dengan  menjadi resilien,  keluarga  menjadi  lebih  kuat,  lebih memiliki  tujuan  hidup,  dan  mampu  menghadapi tantangan  di  masa  depan  (Walsh,  2012). Keluarga  yang  mampu  beradaptasi  secara  sehat dengan  situasi  menekan  dapat  mengajarkan anggota-anggota keluarganya untuk memecahkan  masalah  dan  menetapkan  tujuan yang  ingin  dicapai  (Grenwald-Mayes,  2002). Dengan demikian, resiliensi keluarga memungkinkan  keluarga  yang  memiliki  anak cerebral    palsy mampu  menghadapi  tekanan- tekanan  yang  timbul  dengan coping yang  sehat,
bahkan  menjadi  lebih  kuat  dan  berdaya  untuk menghadapi  potensi  tekanan  selanjutnya.  Untuk itu,  perlu  dilakukan  kajian  untuk  mengetahui faktor  apa  saja  yang  dapat  menumbuhkan resiliensi pada keluarga.
Resiliensi keluarga terbentuk dari dinamika  interaksi  antara  faktor  resiko  dengan faktor protektif. Faktor resiko terdiri dari potensi hambatan, ancaman, atau situasi tidak menguntungkan  yang  dapat  membuat  keluarga tidak dapat berfungsi optimal. Sementara, faktor protektif  merupakan  faktor  pelindung  atau kekuatan  yang  dapat  membantu  keluarga mengatasi  berbagai  hambatan  yang  ada  dan berfungsi  secara  optimal  (Bhana  &  Bacoo, dalam  Cripe,  2013).  Potensi  tekanan  yang muncul  pada  keluarga  dengan  anak cerebral palsy, seperti  hambatan  finansial,  terbatasnya waktu  santai  keluarga,  relasi  pernikahan  yang terganggu,  stigma  sosial  yang  negatif  dapat menjadi faktor resiko. Sementara itu, komunikasi  antar anggota  keluarga  (Pandanwati &  Suprapti,  2013),  dukungan  sosial  (Greef  & van  der  Walt,  2010),  koherensi  keluarga (Maulidia,  Kinanthi,  Fitria,  &  Permata,  2018; Uswatunnisa,  Brebahama,  &  Kinanthi,  2019), harapan  (Iriani  &  Syafiq,  2017),  dan  strategi coping (Greef  &  van  der  Walt,  2010)  dapat menjadi  faktor  protektif  yang  memungkinkan keluarga menjadi lebih resilien.
Keluarga yang resilien memandang tekanan  yang  dialaminya  dari  sudut  pandang yang  positif  dan  yakin  bahwa  mereka  mampu melalui  situasi  tersebut  dengan  baik  (Walsh,
2012). Cara pandang keluarga terhadap tekanan, yakni memaknai tekanan sebagai tantangan yang dapat  diatasi  dan  bukan  sebagai  ancaman  yang menghancurkan keluarga, merupakan komponen penting dalam resiliensi keluarga (Walsh, 2012). Cara  pandang  yang  demikian  dapat  dibentuk melalui koherensi keluarga.
Koherensi  keluarga merupakan keyakinan keluarga  bahwa  stimulus  yang  didapat  dari lingkungan  internal  maupun  eksternal  dapat diprediksi, terstruktur dan terorganisir; keyakinan  tentang  adanya  sumber  daya  yang tersedia untuk memenuhi tuntutan yang ditimbulkan oleh rangsangan ini, dan kemampuan keluarga untuk memahami permasalahan  tersebut  sebagai  suatu  tantangan yang  layak  untuk  dihadapi  (Antonovsky  & Sourani, 1988).  Keluarga yang koheren  mampu menilai situasi dengan lebih positif dibandingkan  dengan  keluarga  yang  menilai situasi  sebagai  hal  negatif  atau  mengancam (Antonovky  &  Sourani,  1988).  Koherensi keluarga  terdiri  dari  tiga  komponen,  yakni comprehensibility, meaningfulness, dan manageability. Komponen comprehensibility merupakan  keyakinan  keluarga  bahwa  peristiwa yang dialami merupakan sesuatu yang terstruktur, dapat diprediksi dan dapat dijelaskan. Komponen meaningfulness merupakan  cara  pandang  terhadap  tekanan lingkungan,  sebagai  sesuatu  yang  berharga  dan menantang. Komponen manageability merupakan  ragam  sumber  daya  yang  dimiliki dan kemampuan  keluarga  dalam  mengelola
sumber  daya  tersebut  untuk  menghadapi situasi  yang  sulit. Ketika  keluarga  dapat mempersepsikan  masalah  sebagai  tantangan ( meaningfulness ),  maka  mereka  cenderung mudah  untuk  mencari  solusi  atau  pemecahan masalah  yang  baik,  sehingga  dapat  menjadi resilien  (Walsh,  2012).  Sebaliknya,  menurut Lazarus  (1991)  ketika  menilai  situasi  secara negatif atau sebagai ancaman, maka akan mudah mengalami  stres  dan  merasa  tertekan,  dimana stres  merupakan  faktor  resiko  yang  dapat menghambat  terbentuknya  resiliensi  keluarga (Patterson,  2002).  Dalam  koherensi  keluarga, terkandung  komponen  koherensi  keluarga  yakni meaningfulness, membuat    keluarga  memaknai masalah  yang  dihadapi  sebagai  tantangan  bukan sebagai  beban  (Antonovsky  &  Sourani,  1988). Dengan  pemaknaan  yang  positif  tersebut, keluarga  dapat  mengembangkan  harapan  bahwa situasi sulit akan teratasi. Kemampuan mengembangkan  harapan  ini  merupakan  salah satu  ciri  keluarga  yang  resilien  (Walsh,  2012). Selain  itu,  pemaknaan  yang  positif    (komponen meaningfulness pada koherensi keluarga) tersebut  juga  akan  membuat  keluarga  merasa situasi  sulit  dapat  diatasi  atau  dikendalikan dengan  sumber  daya  yang  ada.  Kemampuan keluarga  mengenali dan memanfaatkan berbagai sumber  daya  yang  ada  di  sekitarnya  untuk mengatasi  masalah menjadikan  keluarga resilien (Walsh,  2012).  Hasil  penelitian  sebelumnya menunjukkan koherensi  keluarga  berperan signifikan  terhadap  resiliensi  keluarga  yang memiliki anak tunanetra (Uswatunnisa,
Brebahama, & Kinanthi, 2019) dan anak dengan spektrum  autistik  (Maulidia,  Kinanthi,  Fitria,  & Permata,  2018).  Koherensi  keluarga  memberi sumbangan  52,3%  untuk  terbentuknya  resiliensi keluarga  dengan  anak  tunanetra  (Uswatunnisa, Brebahama,  Kinanthi,  2019)  dan  17,8%  pada keluarga  yang  memiliki  anak  dengan  spektrum autistik  (Maulidia,  Kinanthi,  Fitria,  &  Permata, 2018).  Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  peneliti menduga  koherensi  keluarga  berperan  secara signifikan  terhadap  resiliensi  keluarga  yang memiliki anak cerebral palsy. Dengan demikian, pertanyaan penelitian  ini adalah apakah terdapat peran  koherensi  keluarga  secara  signifikan terhadap  resiliensi  keluarga  dengan  anak cerebral palsy .
Meski  telah  terdapat  penelitian  mengenai koherensi  keluarga  dan  resiliensi  keluarga  pada keluarga  berkebutuhan  khusus  (tunantera  dan spektrum  autistik),  namun  karakteristik  masing- masing anak berkebutuhan yang khas, memungkinkan  terjadinya  dinamika  psikologis yang  berbeda  antar  keluarga.  Dengan  demikian, penelitian  khusus  populasi cerebral  palsy perlu dilakukan.  Resiliensi  keluarga  dalam  penelitian ini  dilihat  secara  uniperspektif,  yakni  penilaian dilakukan  oleh  satu  anggota  keluarga  yang mewakili  seluruh  anggota  keluarga  (Walsh, 2006).  Anggota  keluarga  yang  akan  menilai resiliensi keluarga dan koherensi keluarga dalam penelitian ini adalah ibu. Pertimbangan melibatkan ibu sebagai sudut pandang penelitian ini  adalah  karena  ibu  merupakan  anggota  yang paling  terlibat  penuh  dalam  interaksi  dan
pengasuhan  seluruh  anggota  keluarga  sehingga diasumsikan ibu akan lebih akurat dalam menilai resiliensi  keluarga,  dibanding  anggota  keluarga yang lain.

## METODE
Responden Penelitian. Responden dalam penelitian ini adalah 50 orang ibu yang memiliki anak cerebral  palsy .  Teknik  pengambilan sampel  yang  digunakan  adalah  metode non probability sampling, yakni convenience sampling, dimana responden dipilih berdasarkan ketersediaan  dan  kesediaan  untuk  terlibat  dalam penelitian (Gravetter & Forzano, 2015).
Desain  Penelitian. Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kuantitatif  dengan  desain  non eksperimen dan tipe asosiastif.
Instrumen  Penelitian. Dalam  penelitian  ini, resiliensi keluarga didefinisikan sebagai kemampuan  keluarga  untuk  beradaptasi,  pulih, dan bangkit dari kesulitan yang dihadapi (Walsh, 2006).  Untuk  mengukur  persepsi  responden mengenai resiliensi keluarga, peneliti
menggunakan Walsh Family Resilience Questionnaire atau  WFRQ  (Walsh,  2012)  yang telah  ditranslasikan  ke  dalam  Bahasa  Indonesia oleh  Wandasari  (2012)  dan  diadaptasi  dalam penelitian  Maulidia,  Kinanthi,  Fitria,  dan Permata  (2018).  Instrumen  ini  berbentuk  skala lapor  diri  yang  berisi  32  butir  dengan  empat skala Likert 1-4  (rentang  jawaban  mulai  dari Sangat  Tidak  Sesuai  hingga  Sangat  Sesuai). Semakin  tinggi  skor  total  yang  diperoleh menunjukkan  semakin  tinggi  resiliensi  keluarga
yang  dipersepsikan  responden.  Contoh  item WFRQ  adalah,  “ Kesulitan  kami  meningkatkan kepedulian  dan  keinginan  membantu  satu  sama lain ”,  “ Kami  mudah  menyesuaikan  diri  dengan tantangan  baru ”,  dan  “ Kami  menunjukkan pengertian, menerima perbedaan, dan menghindari penilaian negatif ”. Dalam penelitian  ini,  koefisien  reliabilitas Cronbach’s Alpha yang dihasilkan oleh WFRQ adalah 0,955 dengan corrected  item  total  correlation berkisar antara 0,200-0,873.
Koherensi  keluarga  dalam  penelitian  ini didefinisikan  sebagai  pandangan  umum  tentang dunia  secara  keseluruhan  yang  mengungkapkan sejauh mana keluarga memiliki perasaan percaya diri  bahwa  rangsangan  yang  berasal  dari lingkungan internal dan eksternal dalam perjalanan hidup dapat dipahami secara terstruktur, dapat diprediksi dan dijelaskan, serta adanya  sumber  daya  yang  tersedia  untuk memenuhi  tuntutan  yang  ditimbulkan  oleh rangsangan  ini,  dan  kemampuan  keluarga  untuk memahami  permasalahan  tersebut  sebagai  suatu tantangan yang layak untuk dihadapi (Antonovsky & Sourani, 1988). Untuk mengukur persepsi responden mengenai koherensi keluarga, peneliti menggunakan Family  Sense  of  Coherence  Scale atau  FSOCS (Antonovsky  &  Sourani,  1988)  yang  telah ditranslasikan  ke  dalam  bahasa  Indonesia  oleh Wandasari (2012) dan diadaptasi dalam penelitian  Maulidia,  Kinanthi,  Fitria,  dan Permata  (2018).  Instrumen  ini  berbentuk  skala lapor diri yang berisi 26 butir dengan tujuh skala
Likert 1-7  (pilihan  rentang  jawaban  bervariasi untuk  setiap  item).  Semakin  tinggi  skor  total yang  diperoleh,  menunjukkan  semakin  tinggi koherensi keluarga yang dipersepsikan responden. Contoh item FSOCS adalah, “ Sejauh mana  Anda  merasa  setiap  anggota  keluarga Anda  saling  memahami  satu  sama  lain? ”,
“ Ketika memikirkan tentang kehidupan keluarga Anda,  apa  yang  seringkali anda  rasakan? ”, dan “ Ketika  muncul  permasalahan  atau  kesulitan, menurut  Anda,  sejauhmana  kemungkinan  untuk mendapatkan  bantuan  dari  setiap  anggota keluarga Anda? ”.  Dalam  penelitian  ini, koefisien  reliabilitas Cronbach’s  Alpha yang dihasilkan  oleh  FSOCS  adalah  0,908  dengan corrected  item  total  correlation berkisar  antara 0,182-0,800  dimana  hanya  item  nomer  lima yang  memiliki corrected  item  total  correlation
di  bawah  0,2.  Mempertimbangkan  reliabilitas alat  ukur  ini  tergolong  baik,  maka  peneliti  tidak menggugurkan item tersebut.
Teknik  Analisis  Data. Peneliti  melakukan  uji asumsi  klasik,  yakni  uji  normalitas  dengan menggunakan  uji  Kolmogorov-Smirnov  dan  uji linearitas  sebelum  melakukan  uji  hipotesis. Dalam  uji  hipotesis,  data  penelitian  dianalisis dengan  menggunakan  uji  regresi  sederhana untuk menilai seberapa besar pengaruh  variabel prediktor terhadap variabel kriteria.

## HASIL
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas  responden  berada  dalam  tahap
perkembangan  dewasa  awal,  yakni  usia  20-40 tahun  sebesar  88%,  berpendidikan  tinggi (diploma,  sarjana,  dan  pascasarjana)  sebesar 58%,    berstatus  masih  menikah  sebesar  86%, dan  dengan  usia  anak cerebral  palsy berada dalam  tahap  perkembangan  kanak-kanak  awal atau 3-6 tahun sebesar 34%.
Uji  Asumsi  Statistik. Peneliti  melakukan  uji asumsi  statistik  sebelum  melaksanakan  uji hipotesis, yakni uji normalitas dan uji linearitas. Hasil  uji  normalitas unstandardized  residual antara total skor koherensi keluarga dengan total skor  resiliensi  keluarga  menunjukkan  bahwa data berdistribusi normal karena nilai signifikansi  yang  diperoleh  adalah  >  0,05.  Data hasil  uji  normalitas  selengkapnya  tersaji  dalam Tabel 1.

## Tabel 1. Hasil Uji Normalitas
Selanjutnya,  peneliti  melakukan  uji linearitas untuk mengetahui apakah garis regresi X  dan  Y  membentuk  garis  linear  atau  tidak, sebagai  syarat  uji  regresi.  Hasil  uji  linearitas antara total skor koherensi keluarga dengan total skor  resiliensi  keluarga  menunjukkan  bahwa data  linear  ( linearity <  0,05).  Data  hasil  uji linearitas  selengkapnya  tersaji  dalam  Tabel  2.
Variabel K-SZ Sig .(2- tailed ) Koherensi Keluarga dengan Resiliensi Keluarga 1,055 0,216
Tabel 2. Hasil Uji Linearitas Variabel F Sig . Koherensi Keluarga dengan Resiliensi Keluarga 22,662 0,000 Peneliti  melakukan  uji  korelasi  dengan menggunakan Pearson Product Moment
sebelum  melaksanakan  uji  regresi  sederhana. Melalui uji korelasi ini, peneliti ingin mengetahui  hubungan  antar  variabel,  dalam  hal ini koherensi keluarga dengan resiliensi keluarga.  Hasil  uji  korelasi  menunjukkan koherensi  keluarga  memiliki  korelasi  positif yang  signifikan  dengan  resiliensi  keluarga sebesar 0,516 ( p =0,000). Nilai koefisien korelasi yang  bersifat  positif  menunjukkan  bahwa semakin tinggi koherensi keluarga yang dipersepsikan  responden,  maka  semakin  tinggi resiliensi  keluarga  yang  juga  dipersepsikan  oleh responden.  Adapun  kekuatan  hubungan  yang dihasilkan berada pada kategori sedang.
Uji Hipotesis. Peneliti menguji hipotesis dengan teknik  analisis  regresi  sederhana.  Hasil  yang diperoleh menujukkan koherensi keluarga memiliki  pengaruh  positif  yang  signifikan terhadap  resiliensi  keluarga  yang  menjadi responden penelitian ini, dengan besar kontribusi  sebesar  26,6%.    Data  selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 3 berikut.
Tabel 3. Hasil Uji Regresi Sederhana
Uji  Beda  Skor  Koherensi  Keluarga  Ditinjau dari  Variabel  Demografi. Peneliti  melakukan analisis uji beda skor koherensi keluarga ditinjau dari variabel demografi, yakni variabel pendidikan dan penghasilan, dengan menggunakan one-way anova. Hasil menunjukkan  tidak  terdapat  perbedaan  skor koherensi  keluarga  ditinjau  dari  pendidikan ( F =0,923; p =0,405) maupun penghasilan ( F =0,327; p =0,806).
Uji  Beda  Skor  Resiliensi  Keluarga  Ditinjau dari  Variabel  Demografi. Peneliti  melakukan analisis uji beda skor resiliensi keluarga ditinjau dari variabel demografi, yakni variabel pendidikan dan penghasilan, dengan menggunakan one-way anova. Hasil menunjukkan  tidak  terdapat  perbedaan  skor resiliensi  keluarga  ditinjau  dari  pendidikan ( F =0,569; p =0,570) maupun penghasilan ( F =0,346; p =0,792).

## SIMPULAN
Temuan  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  koherensi  keluarga  merupakan  prediktor yang  signifikan  bagi  resiliensi  keluarga  dengan anak cerebral  palsy yang  menjadi  responden penelitian  ini  dengan  sumbangan  efektif  sebesar
Variabel R-Square F Sig . Koherensi Keluarga dan Resiliensi Keluarga 0,266 17,420 0,000
26,6%.  Pengaruh  yang  dihasilkan  bersifat positif,  artinya  semakin  koheren  suatu  keluarga, maka semakin resilien keluarganya.

## DISKUSI
Temuan penelitian menunjukkan terdapat  peran  yang  signifikan  dari  koherensi keluarga  terhadap  resiliensi  keluarga  pada responden  penelitian,  dengan  besaran  kontribusi 26,6%  ( p =0,000).  Temuan  ini  sesuai  dengan hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Maulidia dkk. (2018) serta Uswatunnisa dkk. (2019), yang menyatakan  koherensi  keluarga  berkontribusi pada resiliensi keluarga dengan anak berkebutuhan  khusus.  Keluarga  yang  koheren mempersepsikan  keluarganya  memiliki  sumber daya  yang  memadai  (berupa  fisik  atau  materi, emosional, kognisi, budaya, nilai) (Antovosky & Sourani,  1988),  yang  dapat  digunakan  dalam pemecahan  masalah  secara  kolaboratif.  Ketika keluarga  mampu  memecahkan  masalah  secara kolaboratif,  maka  menjadi  resilien  (Walsh, 2012).  Keluarga  yang  memiliki  koherensi  yang tinggi  akan  menganggap  situasi  sulit  sebagai tantangan  dan  meyakini  bahwa  segala  sesuatu akan berjalan dengan baik sehingga mereka akan memilih  strategi coping yang  lebih  aktif  dan memiliki  perasaan  yang  lebih  positif  (Noojin  & Walander,  dalam  Olsson  &  Hwang,  2002). Walsh  (2012)  mengungkapkan  bahwa  ketika keluarga  mampu  mempersepsikan  masalah sebagai  tantangan,  mereka  akan  cenderung mudah  mencari  solusi  atas  masalahnya  dengan baik  dan  hal  itu,  dapat  membentuk  resiliensi
keluarga. Temuan penelitian ini juga mengindikasikan  bahwa  terdapat  73,4%  faktor lain, selain koherensi keluarga, yang berkontribusi  pada  resiliensi  keluarga.  Hasil- hasil  penelitian  terdahulu  menunjukkan  terdapat sejumlah faktor yang berkorelasi atau berkontribusi  terhadap  resiliensi  keluarga  yakni komunikasi  antar anggota  keluarga  (Pandanwati &  Suprapti,  2013),  dukungan  sosial  (Greef  & van  der  Walt,  2010),  koherensi  keluarga (Maulidia,  Kinanthi,  Fitria,  &  Permata,  2018; Uswatunnisa,  Brebahama,  &  Kinanthi,  2019), harapan  (Iriani  &  Syafiq,  2017),  dan  strategi coping (Greef & van der Walt, 2010).
Uji  statistik  menunjukkan  tidak  terdapat perbedaan  yang  signifikan  pada  skor  koherensi keluarga  maupun  skor  resiliensi  keluarga  bila ditinjau  dari  tingkat  pendidikan.  Hal  ini  sesuai dengan  hasil  penelitian  sebelumnya,  yakni Uswatunnisa  dkk.  (2019)  serta  Ngai  dan  Ngu (2012) yang menyatakan tidak terdapat perbedaan  skor  koherensi  keluarga  berdasarkan tingkat  pendidikan  responden,  juga  hasil penelitian Maulidia dkk. (2018) yang menunjukkan  tidak  terdapat  perbedaan  skor resiliensi keluarga ditinjau dari jumlah penghasilan.    Koherensi  keluarga  maupun resiliensi  keluarga  merupakan  kemampuan keluarga  dalam  memandang  situasi  sebagai  hal yang  dapat  dikendalikan,  bermakna  positif  dan dapat  diatasi  (Antonovsky  &  Sourani,  1988). Kemampuan  tersebut  dapat  dibentuk  dari pengalaman-pengalaman  keberhasilan  di  masa lampau,  adanya  nilai  atau  ritual  positif  dalam
keluarga, maupun dukungan sosial dari lingkungan sekitar (Walsh, 2016; Antonovsky & Sourani,  1988),  sehingga  keluarga  dari  latar belakang  pendidikan  yang  beragam  dapat mencapai  hal  tersebut.  Penelitian  ini  memiliki sejumlah  keterbatasan.  Pertama,  pengukuran resiliensi  keluarga  maupun  koherensi  keluarga dalam penelitian ini diukur berdasarkan uniperspektif,  yakni  sudut  pandang  salah  satu anggota keluarga; dalam hal ini ibu dari keluarga yang memiliki anak dengan cerebral palsy, yang menjadi  responden  penelitian  ini.  Hal  ini bermakna,  gambaran  resiliensi  keluarga  dalam penelitian  ini  bersifat  subyektif.  Penelitian  yang akan  datang  dapat  mengukur  resiliensi  keluarga maupun koherensi keluarga secara multiperspektif. Keterbatasan berikutnya, jumlah responden  dalam  penelitian  ini  hanya  50  orang sehingga  tidak  cukup  representatif  untuk mewakili  populasi  keluarga  dengan  anak cerebral palsy. Selanjutnya, penelitian ini hanya menganalisis  pengaruh  koherensi  keluarga terhadap  resiliensi  keluarga,  dan  tidak  meneliti faktor-faktor  yang  memerantarai  hubungan keduanya.  Penelitian  selanjutnya  dapat  meneliti faktor-faktor  yang  mungkin  memediasi  atau memoderasi  hubungan  antara resiliensi  keluarga dengan  kualitas  hidup.  Kemudian,  meskipun koherensi keluarga memiliki pengaruh signifikan terhadap resiliensi keluarga responden penelitian  ini,  namun  sumbangan  efektif  yang dihasilkan  hanya  sebesar 26,6%.  Artinya,  masih terdapat 73,4% faktor lainnya yang berpengaruh terhadap resiliensi individual. Penelitian
selanjutnya  dapat  diarahkan  untuk  meneliti faktor-faktor  yang  belum  teridentifikasikan tersebut.
Hasil  penelitian  ini  mengindikasikan bahwa konsep koherensi keluarga dapat membantu  memahami  suatu  keluarga  dapat menjadi  adaptif,  pulih,  dan  bertumbuh  saat menghadapi  situasi  sulit.  Resiliensi  keluarga dapat  dikembangkan  dengan  cara  membantu keluarga  untuk  memiliki  keyakinan  positif mengenai  situasi  yang  dihadapi,  termasuk perasaan  berdaya  dan  kemampuan  mengelola sumber  daya  yang  ada  untuk  mengatasi  situasi. Hasil  penelitian  ini  juga  mengindikasikan pentingnya menginisiasi program pemberdayaan keluarga yang lebih berfokus pada hal-hal positif dan  sumber  daya  yang  dimiliki  klien  sebagai modal  yang  dapat  digunakan  untuk  beradaptasi dan mengelola situasi sulit.

## DAFTAR PUSTAKA
Almasri,  N.  A.,  O’Neil,  M.,  &  Palisano,  R.  J. (2014).  Predictors  of  needs  for  families of children with cerebral palsy. Disability  and  Rehabilitation,  36 (3), 210-219.
Antonovsky,  A.  &  Sourani,  T.  (1988).  Family sense of coherence and family adaptation. Journal  of  Marriage  and Family, 50 (1), 79-92.
Cheshire,  A.,  Barlow,  J.  H.,  &  Powell,  L.  A.
(2010). The psychological well-being of parents  of  children  with  cerebral  palsy:
A  comparison  study. Disability  and Rehabilitation, 32 (20), 1673-1677.
Cripe,  C.  T.  (2013).  Family  resilience,  parental resilience  and  stress  mediation  in families  with  autistic  children  (Tesis).
Diakses
dari https://pqdtopen.proquest.com/doc/1462 534031.html?FMT=ABS Dogbe, J. A., Kyeremateng, J. D. A., Opoku, P. M.,  Nketsia,  W.,  &  Hammond,  C. (2019).  “There  is  damily  tension,  but they  understand”:  Family  and  sibling relationship  following  the  diagnosis  of cerebral  palsy  in  children  in  Ghana. International  Journal  of  Developmental Disabilities , 1-13.
Eker,  L.  &  Tüzün,  E.  H.  (2004).  An  evaluation of  quality  of  life  of  mothers  of  children with  cerebral  palsy. Disability  and Rehabilitation, 26 (23), 1354-1359.
Gravetter,  F.  J.  &  Forzano,  L.  A.  B.  (2016).
Research  methods  for  the  behavioral sciences . USA: Cengage Learning.
Greeff,  A.  P.,  Vansteenwegen,  A.,  &  Gillard,  J.
(2012).  Resilience  in  families  living with  a  child  with  a  physical  disability. Rehabilitation Nursing, 37 (3), 97-104.
Greeff,  A.  P.  &  van  der  Walt,  K.  J.  (2010).
Resilience in families with autistic child. Education  and  Training  in  Autism  and Developmental  Disabilities,  45 (3),  347-
355.
Grenwald-Mayers,  G.  (2002).  Relationship between  current  quality  of  life  and
family  of  origin  dynamics  for    college students with attention- deficit/hyperactivity disorder. Journal of Attention Disorder, 54 (4), 211-222.
Hallahan,  D.  P.,  Kauffman,  J.  M.,  &  Pullen,  P. C.  (2009). Exceptional  learners:  An introduction  to  special  education (11 th Ed.). USA: Pearson Education, Inc. Iriani,  L.  P.  &  Syafiq,  M.  (2017).  Gambaran hope pada seseorang peyandang tunarungu  wicara  yang  berprestasi. Character  Jurnal  Psikologi  Pendidikan, 4 (3), 1-6.
Krstić, T. & Oros, M. (2012). Coping with stress and  adaptation  in  mothers  of  children with cerebral palsy. Medicinski Pregled,
65 (9-10). 373-377.
Lazarus,  R.  S.  (1991). Emotion  and  adaptation. New  York.  USA:  Oxford  University Press.
Majnemer,  A.,  Shevell,  M.,  Law,  M.,  Poulin,  C.,
&  Rosenbaum,  P.  (2012).  Indicator  of distress  in  families  of  children  with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 34 (14), 1202-1207.
Maulidia,  F.  N.,  Kinanthi,  M.  R.,  Fitria,  N.,  &
Permata,  A.  S.  (2018).  Peran  koherensi terhadap  kepentingan  keluarga  yang memiliki anak dengan spectrum autistik. Jurnal  Ilmu  Keluarga  dan  Konsumen, 11 (1), 13-24.
Ngai,  F.  &  Ngu,  S.  (2012).  Family  sense  of coherence and  quality  of life. Quality of Life Research, 22 (8), 2031-2039.
Olsson, B. M., & Hwang, P. C. (2002). Sense of coherence  in  parents  of  children  with different developmental disabilities.
Journal of Intellectual Disability Research, 46 (7), 548-559.
Patterson,  J.  M.  (2002).  Integrating  family
resilience and family stress theory. Journal of Marriage and Family , 64 (2), 349-360.
Pandanwati,  K.  S.  &  Suprapti,  V.  (2012).
Resiliensi  keluarga  pada  pasangan dewasa  madya  yang  tidak  memiliki anak. Jurnal  Psikologi  Pendidikan  dan Perkembangan , 1 (3), 5-7.
Rentinck,  I.  C.  M.,  Gorter,  J.  W.,  Ketelaar,  M., Lindeman,  E.,  &  Jongmans,  M.  J.
(2009). Perception of family participation among parents of children  with  cerebral  palsy  followed from infancy to toddler hood.
Dsaibility  and  Rehabilitation,  31 (22),
1828-1834.
Sardana,  R.,  Singh,  U.,  &  Sumalatha,  K.  B.
(2016).  Family  life  of  caregivers:  A descriptive study of disruption of family activities,  leisures  and  interaction  of caregivers  of  children  with  cerebral palsy. Al  Ameen  Journal  of  Medical Science, 9 (3), 154-161.
Somantri,  S.  (2006). Psikologi  anak  khusus.
Jakarta: PT. Refika Aditama. Triarko,  K.  (2016).  Penyandang Cerebral  Palsy
di Yogyakarta Kesulitan Akses Pendidikan  Diperoleh  pada  5  Desember 2017 dari
http://www.cendananews.com/2016/12/ penyandang-cerebral-palsy-di- yogyakarta-kesulitan-akses- pendidikan.html
Tsibidaki,  A.  (2020).  Children  with  cerebral palsy:  Family  and  parent  demographic characteristics  and  family  strengths  in Greece  and  Italy. Journal  of  Health Psychology, 1-13.
Uswatunnisa,  A.,  Brebahama,  A.,  &  Kinanthi, M.  R.  (2019).  Peran family  sense  of coherence terhadap  resiliensi  keluarga yang  memiliki  anak  tunanetra  ditinjau dari perspektif ibu. Jurnal Psikogenesis, 7 (2), 201-214.
Venty,  F.,  Wibhawa,  D.,  &  Taftazani,  B.M.
(2015).  Efektivitas  program  pelayanan sosial  pada  anak  cerebral  palsy  oleh sekolah  luar  biasa. Share  Social  Work Jurnal, 5 (1), 98-105.
Walsh, F. (2006). Strengthening family resilience (2nd  Ed.).  New  York:  The Guilford Press.
Walsh,  F.  (2012).  Facilitating  family  resilience:
Relational  resources  for  positive  youth development  in  condition  of  adversity. Dalam  M.  Ungar  (Ed.), The  social ecology  of  resilience:  A  handbook  of theory  and  practice (pp.  173-186) . New York, USA: Springer.
Wandasari,  W.  (2012).  Hubungan  antara resiliensi keluarga dan koherensi keluarga  pada  mahasiswa  yang  berasal
dari  keluarga  miskin  (Skripsi).  Diunduh dari http://lib.ui.ac.id/file?file=digital/20317 251-S-Wenny%20Wandasari.pdf.