JURNAL PENJAMINAN MUTU Volume 9 Nomor 2  2023 LEMBAGA PENJAMINAN MUTU ISSN : 2407-912X (Cetak) UNIVERSITAS HINDU NEGERI ISSN : 2548-3110 (Online) I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/JPM

## EVALUASI KESESUAIAN STANDAR MUTU DENGAN PELAMPAUAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI PADA UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
Oleh: Sri Rohyanti Zulaikha 1 , Irsyadunnas 2 , Muhammad Didik Rohmad Wahyudi 3 , Dwiyan Al Rasyid 4
1) 2) 3) 4) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta sri.zulaikha@uin-suka.ac.id 1 , irsyadsyamsir@gmail.com 2
Diterima: 28 April 2023, Direvisi: 14 Agustus 2023, Diterbitkan: 31 Agustus 2023

## Abstract
This study discusses quality standards and international accreditation, with the  aim  of  knowing  how  the  conformity  of  quality  standards  with  international accreditation  exceeds  SN  DIKTI.  SPMI  implementation  at  UIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta uses the PPEPP cycle. The standard improvement cycle is carried out if the standard has been reached or the realization exceeds the standard. Standard improvement carried out by UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta in 2020 by adding main performance indicators/IKU and additional performance indicators/IKT with reference  to international accreditation  agency  standards,  as well as  BAN-PT  a ccreditation which refers to 9 criteria. This research is a qualitative research using in-depth  interview  techniques,  observation  and  documentation  to  find  out  the suitability of Quality Standards with International Accreditation for exceedance of SN  DIKTI.  Respondents  in  this  study  were  quality  standard  controllers  at  UIN Sunan  Kalijaga  Yogyakarta.  Qualitative  data  were  analyzed  using  Miles  and Huberman  Interactive  Model.  The  results  of  the  study  show  that  there  are statements  in  the  Quality  Standards  that  are  in  accordance  with  International Accreditation for exceeding SN DIKTI. The implementation of SPMI at UIN Sunan Kalijaga  Yogyakarta  has  surpassed  SN-DIKTI  and  brought  international competitiveness  in  effective  quantity  and  quality  to  develop  a  culture  of  quality, shown in the existing IKT. For example, the IKT Quality Standards of UIN Sunan Kalijaga  show  international  competitiveness,  namely  UIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta has curriculum development guidelines that contain graduate profiles, learning outcomes that refer to KKNI, study materials, curriculum structure and RPS that refer to SN-DIKTI and benchmarks on international institutions, current regulations, and sensitivity to current issues, where in the IKT statement, CP refers to certification/accreditation criteria.
Keywords: Quality Standards, International Accreditation, Main Performance Indicators and Additional

## I. PENDAHULUAN
Di dalam Undang-undang Dasar RI  1945,  telah  diamanatkan  oleh Pemerintah untuk penyelenggaran sistem  pendidikan  nasional  dengan bertujuan  meningkatkan  keimanan  dan ketakwaan  kepada  TYME.  Untuk meningkatkan  juga  akhlak  mulia mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan memajukan  ilmu  pengetahuan  serta teknologi  yang  menjunjung  nilai-nilai keagamaan,  persatuan  bangsa  demi kemajuan  peradaban  dan  kesejahteraan umat manusia.
Undang-Undang  Nomor  12 tahun  2012  merupakan  dasar  hukum dalam  penyelenggaraan  pendidikan tinggi.  Perwujudan  pendidikan  tinggi yang berkualitas direpresentasikan dengan  adanya  peningkatan  daya  saing bangsa di dalam menghadapi globalisasi di segala bidang. Pendidikan tinggi yang berkualitas sangat dibutuhkan oleh suatu institusi yang bisa memberi perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  yang  dapat  menghasilkan produk  produk  intelektual,  ilmuwan, dan/atau professional. UU No 12 tahun 2012 Pasal 51 menyebutkan bahwa “Pendidikan Tinggi  yang  bermutu  merupakan Pendidikan Tinggi yang dapat menghasilkan  lulusan  yang  mampu mengembangkan potensi dan menghasilkan  iptek  yang  berguna  bagi masyarakat,  bangsa,  dan  Negara”. Dalam  rangka  mewujudkan  Pendidikan
Tinggi  yang  berkualitas,  maka  mutu sebuah  Pendidikan  Tinggi  wajib memiliki sistem penjaminan mutu yang berkualitas,  sebagaimana  yang  tertuang dalam  UU  No  12  tahun  2012  Pasal  52 bahwa  Pemerintah  menyelenggarakan sistem  penjaminan  mutu  Pendidikan Tinggi  untuk  mendapatkan  Pendidikan bermutu.
Cita-cita  bangsa  Indonesia  yang ingin  mencerdaskan  kehidupan  bangsa Indonesia  yang  tertuang  dalam  UU  No 12  Tahun  2012  ini  senada  dengan  visi UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  yaitu “Unggul dan terkemuka dalam
memberikan layanan pendidikan, pengabdian  pada  masyarakat  dan pengembangan  keilmuan  agama,  sosial dan  sains/teknologi  dengan  paradigma integrasi  dan  interkoneksi”.  Kata “unggul” dan “terkemuka” dalam hal ini direpresentasikan dengan kualitas pendidikan  tinggi  yang  setara  dengan level dunia/global (Pedoman Akademik UIN Sunan Kalijaga). Implementasi  SPMI  di  UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta menggunakan  siklus  PPEPP.  Siklus peningkatan  dilakukan  pada  berbagai standar  yang  sudah  dirumuskan  oleh UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sebagai bagian dari satu siklus penuh penjaminan  mutu  internal.  Siklus peningkatan  standar  dilakukan  jika standar  tersebut  telah  tercapai  atau realisasi melampaui standar. Peningkatan  standar  yang  dilakukan UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  pada tahun 2020 adalah menambah indikator kinerja  utama  atau  IKU  dan  indikator kinerja  tambahan  atau  IKT  dengan mengacu pada standar lembaga akreditasi  internasional,  yaitu  FIBAA, AUN-QA,  AIQA,  ABET,  ASIIN  serta ASIIC. Pada saat ini, standar mutu yang dimiliki  oleh  Universitas  Islam  Negeri Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  terfokus pada  standar  mutu  pendidikan  tinggi yang  berlaku  secara  nasional  maupun internasional,  yang  meliputi  SNPT, SPM-PT, BAN-PT yang mengacu ke 9 kriteria,  AUN-QA,  FIBAA,  AIQA, ASIIN, ASIIC dan ISO 9001:2015.
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta mempunyai  standar  mutu  yang  telah melampaui  SN-DIKTI  dan  memiliki daya  saing  internasional.  Standar  mutu terdiri  dari  24  standar  mengacu  SN- DIKTI  dan  5  standar  tambahan.  Setiap standar mutu telah menetapkan Indikator Kinerja  Utama  (IKU)  dan  Indikator kinerja Tambahan (IKT). Data IKU dan IKT  selalu  diukur  ketercapaiannya melalui  kegiatan  evaluasi.  Laporan evaluasi  disampaikan  kepada  LPM untuk dilakukan analisis dan tindaklanjut untuk perbaikan
berkelanjutan.  Pelampauan  Standar Nasional  DIKTI  dilakukan  dengan menambah  dan  menurunkan  24  standar nasional. Selain itu, pelampauan standar nasional  melalui  penambahan  indikator kinerja  tambahan  di  setiap  pernyataan standar.
Terkait dengan standar mutu dan akreditasi  internasional  itulah  maka kajian dalam artikel ini ingin mengetahui bagaimana  kesesuaian  Standar  Mutu dengan  Akreditasi  Internasional  untuk pelampauan SN DIKTI. Kajian  literatur  terdahulu  yang pertama  adalah  penelitian  oleh  Bancin, Aswi (2017) mengenai Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi yng dimuat  di  dalam  Jurnal  Manajemen Pendidikan Vol. 9 No. 1 Juni 2017, hlm.
1 – 12 . Penelitian ini membahas tentang sistem  penjaminan  mutu  perguruan tinggi  dengan  menggunakan  studi pustaka  sebagai  metode  pendekatan penelitiannya. Hasil  penelitian  ini menyebutkan  bahwa  penjaminan  mutu bertujuan memelihara dan meningkatkan mutu pendidikan perguruan  tinggi  yang  harus  dijalankan secara  internal,  untuk  mewujudkan  visi dan  misi  perguruan  tinggi. Juga  untuk memenuhi kebutuahn stakeholder.
Diuraikan  juga  mengenai  manajemen kendali  mutu  yang  berbasis  PDCA
( plan, do, check da action ) Kajian  literatur  terdahulu  yang kedua adalah penelitian yang dilakukan oleh  Fitrah,  M.  Ruslan  dan  Hendra.
(2018),  mengenai  “Urgensi  SPMI Terhadap  Peningkatan  Mutu  Perguruan Tinggi”  yang  dimuat  di  dalam  Jurnal Penjaminan Mutu. Denpasar: Universitas Hindu Dharma Negeri, Vol. 4  NO.  1  Pebruari  2018,  hlm.  76  -  86. Disebutkan  bahwa  penelitian  ini memaparkan tentang pentingnya kepuasan  stakeholder  internal  dalam pencapaian  mutu  perguruan  tinggi.
Disebutkan  juga  dalam  penelitian  itu bahwa  penerapan  sistem  penjaminan mutu  internal  menjadi  bernilai  penting ketika  temuan  yang  diperoleh  dalam proses  evaluasi  itu  ditindaklanjut
sebagai  perbaikan  di  masa-masa mendatang.
Mengacu  pada  uraian  di  atas maka persoalan utama yang akan dikaji dalam  penelitian  ini  adalah  berkaitan dengan kesesuaian Standar Mutu dengan Akreditasi Internasional untuk pelampauan  SN  DIKTI  di  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta.  Adapun  tujuan dari  kajian  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui bagaimana kesesuaian antara  standar  mutu  yang  diterapkan pada implementasi penjaminan mutu di UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta,  yang dalam  pelampauan  SN  DIKTI  nya apakah  sudah  sesuai  dengan  standar yang  diterapkan  pada  akreditasi  dan sertifikasi internasional.

## II. PEMBAHASAN
Sistem Penjaminan Mutu pendidikan Tinggi Sistem penjaminan mutu pendidikan  tinggi  adalah  program  yang sangat  penting  yang  wajib  dilakukan oleh lembaga penyelanggara pendidikan tinggi  yang  didasarkan  pada  UU  no  20 tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional serta Peraturan Pemerintah no 19  tahun  2005  mengenai  SNPT. Implementasi  sistem  penjaminan  mutu pendidikan  tinggi  diatur  sesuai  dengan Peraturan  Menteri  Riset  Teknologi  dan
Pendidikan  Tinggi  no  32  tahun  2016 tentang  Akreditasi  Program  Studi  dan Perguruan  Tinggi,  juga  Peraturan
Menteri  Riset  Dikti  no  62  tahun  2016 tentang  Sistem  Penjaminan  Mutu Internal.  Disisi  lain  terdapat  SPME (Sistem  Penjaminan  Mutu  Eksternal) yang  juga  mengacu  kepada  Standar Pendidikan Tinggi dimana pada penyelenggaraan  pendidikan  tinggi selalu  memposisikan  akuntabilitas, evaluasi,  akreditasi  serta  otonomi  pada semua penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan tinggi. Dari  berbagai  sumber  rujukan yang  ada,  istilah  akreditasi  muncul sebagai  bentuk  pengakuan  kepada lembaga  pendidian  tinggi  sebgai  hasil penilaian  yang  menunjukkan  bahwa
lembaga  pendidikan  tinggi  itu  sudah memenuhi syarat mutu. ABET menyatakan  akreditasi  adalah “proof that  a  collegiate  program  has  met standards essential to produce graduates  ready  to  enter  the  critical fields of STEM eduation” , ( http://www.abet.org/accredi
tation/what-is-accreditation/why- abetaccreditation-matters/).
Akreditasi  internasional  juga merupakan  bagian  yang  terpenting  dari penyelenggaraan  pendidikan  tinggi.
Akreditasi internasional menjadi bagian penting  dari  proses  internasionalisasi sebuah perguruan tinggi. Buchori (2018) menyatakan  bahwa  jika  berdasarkan pada  Standar  Nasional  Pendidikan Tinggi, maka syarat Akreditasi Internasional dapat dilakukan yaitu jika Akreditasi  Internasional  selaras  dengan visi dan misi perguruan tinggi. Di dalam Pedoman  Kebijakan  Mutu  (2019) disebutkan  bahwa  inti  dasar  Sistem Penjaminan Mutu Internal yaitu adanya standard  dikti  yang  berguna  untuk menjadi  tolak  ukur  mutu  pengelolalan dan  penyelenggaraan  pendidikan  tinggi sehingga  harus  dilaksanakan  oleh perguruan  tinggi  yang  dirumuskan dalam bentuk IKU dan IKT.
IKT  merupakan  indikator  lain terkait  Visi  Misi  Tujuan  dan  Sasaran yang secara spesifik ditetapkan oleh Unit Pengelola  Program  Studi  (UPPS)  yang dapat  berupa  indikator  kinerja  turunan dari  butir-butir  IKU  yang  ada.  Data indikator  kinerja  tambahan  yang  sahih harus  diukur,  dimonitor,  dikaji,  serta dianalisis untuk perbaikan berkelanjutan.  KBBI  menyataan  bahwa evaluasi  itu  sebuah  penilaian  hasil. Menurut  Weiss  (1972)  evaluasi  adalah menuangkan eviden pengertian kuantitatif  serta  membandingkan  hasil dengan  kriteria  yang  telah  ditetapkan, kemudian  ditarik  kesimpulan  mengenai keefektifan, kegunaan serta keberhasilan.  Menurut  Bloom  (1972), evaluasi  adalah  kolektivitas  realitas secara  terstruktur  untuk  menentukan bagaimana  sebuah  kenyataan  terjadi
perubahan dan menetapkan sejauh mana tingkat perubahan itu terjadi. Briekerhoff (1986) memaparkan bahwa evaluasi  adalah  sebuah  proses  yang dapat  menentukan  sejauh  mana  tujuan pendidikan bisa dicapai. Dalam pelaksanaan  evaluasi  ada  tujuh  elemen yang  harus  dilaksanakan,  yaitu:  fokus yang  akan  di  evaluasi,  desain  evaluasi, pengumpulan  informasi,  analisis  dan interpretasi,  pembuatan  laporan,  serta pengelolaan evaluasi.
Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta telah  menjalankan  Sistem  Penjaminan Mutu  Internal  (SPMI)  secara  sistemik dan  sistematis  yang  didorong  oleh kebutuhan dan kesadaran internal untuk menjamin mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi. Pelaksanaan SPMI di UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  yang melampaui  SN-DIKTI  dan  membawa daya saing internasional dalam kuantitas dan  kualitas  yang  efektif  untuk menumbuhkembangkan  budaya  mutu, ditunjukkan  pada  indikator  kinerja tambahan  Standar  Mutu  UIN  Sunan Kalijaga.
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta melakukan  inovasi  dalam  pelaksanaan SPMI  sejak  dari  penyusunan  dokumen formal  kebijakan  mutu  yang  mengacu pada ISO 9001:2015 dengan ditunjukkan  melalui  terselenggaranya audit  berbasis  risiko.  Inovasi  lain ditunjukkan dengan acuan program kerja dan  kegiatan  yang  menuju  pada pemeringkatan  (peningkatan  peringkat webometric,  QS  ranking).  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta,  saat  ini  juga menjadi  sekretariat  AIQA  ( Asian Islamic Quality Assurance ) 2018-2023. Beberapa peningkatan informasi publik juga dilakukan sehingga saat ini sistem  informasi  UIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta  telah  tersedia  dalam  tiga Bahasa  (Indonesia,  Arab,  dan  Inggris). Peningkatan  skill  akademik/profesi dilakukan  dengan  sasaran  dosen  dan tenaga  pendidik  dengan  program
peningkatan  kemampuan  bahasa  asing dan skill IT terapan.

## Pelaksanaan Audit Mutu Internal dan Mekanisme Monitoring dan Evaluasi
Penjaminan Mutu UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta melaksanakan kegiatan audit, monitoring dan evaluasi secara berkala, terstruktur, ditindaklanjuti dan berkelanjutan.  Audit  Mutu  Internal (AMI)  dan  Monitoring  dan  Evaluasi (Monev) dilakukan secara berkala yaitu setiap  semester  yang  dilaksanakan secara  online  melalui www.mutu.uin- suka.ac.id . Lembaga yang melaksanakan kegiatan  AMI  dan  Monev  adalah Lembaga  Penjaminan  Mutu  (LPM) dimana  pelaksana  AMI  adalah  auditor internal  sedangkan  pelaksana  kegiatan
Monev adalah Pengendali Sistem Mutu Fakutas, Pengendali Sistem Mutu Prodi dan Pengendali Sistem Mutu Unit. Hasil  laporan  AMI  dan  Monev kemudian ditindaklanjuti melalui kegiatan  Audit  Tindak  Lanjut  dan Monev  Tindak  Lanjut.  Kegiatan  Audit dan  Monev  Tindak  Lanjut  bertujuan memastikan bahwa temuan-temuan pada
AMI  dan  Monev  sudah  diperbaiki  dan diantisipasi  supaya  tidak  terjadi  lagi  di masa mendatang. Selanjutnya, pada aspek berkelanjutan ditunjukan melalui peningkatan standar jika standar tersebut telah  tercapai  (realisasi  melampaui standar).  Selain  itu,  standar  mutu disesuaikan pada standar mutu pendidikan  tinggi  yang  berlaku  secara nasional maupun internasional, meliputi Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi
(SNPT),  Sistem  Penjaminan  Mutu Pendidikan  Tinggi  (SPM-PT),  Badan Akreditasi  Nasional  Perguruan  Tinggi (BAN-PT)  mengacu  kepada  9  kriteria, FIBAA,  ASIIN,  AUN-QA  dan  ISO 9001:2015. Dalam melaksanakan sistem penjaminan  mutu,  UIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta  didukung  oleh  auditor internal  sebanyak  112  orang.  Hal  itu didasarkan pada dokumen surat: 1. Keputusan  Rektor  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta  Nomor  129.3 tahun  2016  tanggal  1  Juli  2016 tentang Pengangkatan dan Penetapan Auditor Internal UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun 2016; 2. Keputusan  Rektor  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta  Nomor  49 Tahun 2018 tentang Auditor Internal UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta Tahun anggaran 2018; 3. Keputusan  Rektor  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta  Nomor  164.2 Tahun  2021  Tentang  pengangkatan Auditor Internal UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Pada  tahun  2016  terdapat  46 auditor,  tahun  2018  bertambah  23  dan tahun 2021 bertambah 43 sehingga total auditor  internal  sebanyak  112  orang. UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  juga memiliki  auditor  yang  telah  memiliki sertifikasi  dari  lembaga International Register  of  Certificated  Auditors (IRCA). IRCA adalah lembaga sertifikasi auditor terbesar di dunia yang menyelenggarakan pelatihan audit sistem  manajemen  mutu  ISO  9001- 2015.

## Pelaksanaan  Audit  Mutu  Internal (AMI)
Pelaksanaan  AMI  di  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta  dalam  dua  tahun terakhir mengacu pada Surat Keputusan Rektor UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Nomor  4.8  tahun  2019,  tentang pelaksanaan  AMI  semester  Genap 2018/2019 UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta  Tahun  2019;  SK  Rektor Nomor  173.2  tahun  2019  tentang Pelaksanaan  AMI  ke  XVI  tahun  2019; SK  Rektor  Nomor  158.8  tahun  2020, tentang Tim Pelaksanaan AMI ke XVII tahun 2020.
Pelaksana  AMI  adalah  auditor yang  telah  memiliki  sertifikat  sebagai auditor  dari  lembaga  Global  Group (UK),  TÜV  Rheinland  (Jerman)  dan IRCA  (UK).  UIN  Sunan  Kalijaga
Yogyakarta  telah  memiliki  112  auditor yang  terdiri  dari  tenaga  pendidik
maupun  tenaga  kependidikan.  Kode formulir  audit  adalah  FM-UINSK-SM- 06-04/R2.  Kegiatan  AMI  dilakukan secara online melalui  sistem  mutu.uin- suka.ac.id.
Ruang  lingkup  AMI  setiap  tahun mengacu kepada 29 Standar Mutu UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang terdiri dari  8  Standar  Pendidikan,  8  Standar Penelitian dan 8 Standar Pengabdian dan
5  Standar  Tambahan  UIN  Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jenis temuan audit diklasifikasikan  dalam  dua  jenis  yaitu kesesuaian ( conformity ) dan
ketidaksesuaian  ( non-conformity ).  Ada dua  jenis  ketidaksesuaian  yaitu  minor dan  mayor.  Ketidaksesuaian  minor adalah suatu kegagalan untuk memenuhi salah  satu  persyaratan  dari  subklausul sistem manajemen atau ketidaksesuaian yang  terjadi  dalam  implementasi  suatu persyaratan  dari  prosedur  sistem manajemen  mutu  yang  ditetapkan  oleh institusi.  Sedangkan  temuan  audit
dikatakan  kategori major ,  apabila  tidak sesuai  dengan  persyaratan  sistem manajemen yang seharusnya dijalankan dan harus dilakukan tindakan perbaikan segera.  Temuan  audit  dengan  kategori observasi  tidak  dapat  dijadikan  dalam kategori  ketidaksesuaian  dan  tidak melanggar dokumentasi sistem manajemen  yang  telah  diterapkan, sehingga  saran  untuk  perbaikan  tidak diwajibkan. Ruang  lingkup  AMI  pada  Tahun
Ajaran  2019/2020  dilakukan  untuk mengaudit 8 standar Pendidikan serta 5 standar tambahan (ciri khas UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Berdasarkan  hasil  audit  pada  TA 2019/2020  jumlah  temuan  dengan kategori  mayor  sebanyak  4,  temuan dengan kategori minor sebanyak 13 dan observasi sebanyak 34 temuan. Persentase ketercapaian indikator untuk setiap  standar  disajikan  pada  gambar  1 berikut :
Gambar 1. Persentase ketercapaian AMI Tahun Ajaran 2019/2020
Pada  gambar  1,  menunjukkan persentase ketercapaian untuk 8 standar pendidikan  dan  5  standar  tambahan. Terdapat  11  standar  yang  persentase
ketercapaiannya  di  atas  60%  yaitu Standar  Kompetensi  Lulusan,  Proses Pembelajaran,  Dosen  dan  Tenaga Kependidikan,  Sarana  dan  Prasarana, Pembiayaan Pembelajaran, VMTS, Tata Pamong,  Sumber  Daya  Manusia  serta Keuangan dan Sarpras. Persentase yang cukup  tinggi  ini  menunjukkan  bahwa setiap  standar  tersebut  sudah  berjalan dengan baik dan memenuhi standar mutu yang  telah  ditetapkan.  Terdapat  2 standar yang persentase ketercapaiannya dibawah 70% yaitu Standar Pengelolaan Pembelajaran  (56,57%)  dan  Standar  Isi Pembelajaran  (54,55%)  masih  terdapat indikator  yang  pelaksanaanya  belum mencapai standar mutu yang ditetapkan sehingga harus ditingkatkan.
Ruang  lingkup  kegiatan  AMI semester gasal TA 2020/2021 dilakukan pada 8 standar bidang Pendidikan dan 5 standar  tambahan.  Sedangkan,  ruang lingkup  AMI  semester  genap  TA 2020/2021  dilakukan  pada  8  standar bidang  penelitian  dan  8  standar  bidang pengabdian kepada masyarakat.
Jumlah  temuan  pada  semester gasal  TA  2020/2021  berdasarkan indikator setiap standar ada 50 temuan. Selanjutnya, jumlah temuan berdasarkan klasifikasi/  jenis  temuan  diperoleh jumlah  temuan  dengan  kategori  minor sebanyak  11  dan  kategori  observasi sebanyak  39  dan  tidak  ditemukan  jenis temuan mayor.
Gambar 2. Persentase ketercapaian hasil AMI pada Semester Gasal TA 2020/2021
Pada gambar 2 terlihat persentase ketercapaian untuk 8 Standar Pendidikan dan 5 Standar Tambahan. Ada 11 standar yang  persentase  ketercapaiannya  diatas 60% yaitu Standar Kompetensi Lulusan, Isi  Pembelajaran,  Proses  Pembelajaran, Dosen  dan  Tenaga  Kependidikan, Sarana  dan  Prasarana,  Pembiayaan pembelajaran,  VMTS,  Tata  Pamong, serta Keuangan dan Sarpras. Persentase yang  cukup  tinggi  ini  menunjukkan bahwa  setiap  standar  tersebut  sudah
berjalan  dengan  baik  dan  memenuhi standar  mutu  yang  telah  ditetapkan. Terdapat  2  standar  yang  persentase ketercapaiannya  dibawah  50%  yaitu Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan (57,14%) dan Standar Isi Pembelajaran  (54,55%)  masih  terdapat indikator  yang  pelaksanaanya  belum mencapai standar mutu yang ditetapkan sehingga harus ditingkatkan.
Ruang lingkup AMI pada semester genap  TA  2020/2021  adalah  8  standar
bidang  penelitian  dan  8  standar  bidang pengabdian  kepada  masyarakat.  Pada
AMI semester Genap TA 2020/2021 ada
46  ketidaksesuaian  antara  pernyataan standar  dengan  pelaksanaan  (temuan). Dari  46  temuan  tersebut  dapat diklasifikasikan ke dalam temuan mayor sebanyak 1, temuan minor sebanyak 13 dan ada 32 temuan yang masuk ke dalam kategori observasi.
Gambar 3. Persentase Ketercapaian AMI Semester Genap TA 2020/2021 Pada gambar 3 terlihat persentase ketercapaian untuk 8 Standar Penelitian  dan  8  Standar  Pengabdian kepada Masyarakat (PkM). Berdasarkan hasil  analisis  diperoleh  bahwa  ada  15 standar yang persentase ketercapaiannya diatas  60%  dan  hanya  1  standar  yang kurang dari 50% yaitu Standar Isi PkM. Standar  hasil  PkM  masih  perlu ditingkatkan  karena  masih  terdapat indikator  yang  pelaksanaannya  belum mencapai standar mutu yang ditetapkan.
Pada  gambar  4  menunjukkan perkembangan  jumlah  temuan  untuk setiap  periode.  Ada  tren  penurunan jumlah temuan dimana pada AMI tahun 2019/2020  sebanyak  51,  AMI  semester gasal  TA  2020/2021  sebanyak  50  dan AMI  semester  genap  TA  2020/2021 sebanyak  46.  Hal  ini  menunjukkan  ada peningkatan kualitas pelaksanaan SPMI.

## Pelaksanaan Audit Tindak Lanjut
Audit  Tindak  Lanjut  (ATL) merupakan kegiatan untuk mengidentifikasi dan sekaligus mendokumentasikan  kemajuan auditee dalam melaksanakan rekomendasi audit.
Kegiatan  ATL  bertujuan  memastikan bahwa temuan-temuan pada Audit Mutu
Internal  (AMI)  sudah  diperbaiki  dan diantisipasi  supaya  tidak  terjadi  lagi  di masa  mendatang.  ATL  dimaksudkan untuk mendukung peningkatan implementasi  sistem  penjaminan  mutu sehingga selalu terpelihara upaya untuk menciptakan continuous  improvement . ATL juga difokuskan pada pemeriksaan terhadap  tindak  lanjut  dari  temuan- temuan  AMI  sebelumnya  tetapi  tidak menutup  kemungkinan  meluas  ke pemeriksaan  lain  yang  terkait  sehingga muncul temuan baru.
Proses  ATL  di  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta  berbasis  sistem informasi,  dengan  tahapan  sebagai berikut  ini:  1)  Hasil  audit  disampaikan kepada seluruh auditee untuk ditindaklanjuti  penyelesaiannya;  2) Proses  penyelesaian  temuan  hasil  audit dilaksanakan  melalui  aplikasi  ATL  di server  http://mutu.uin  suka.ac.id.  Bukti penyelesaian  temuan,  akar  penyebab masalah, dan corrective action disubmit oleh auditee melalui  aplikasi  tersebut. 3). Lead  auditor dan  tim  kemudian melakukan  verifikasi  terhadap  bukti penyelesaian tersebut.
Ada dua status penyelesaian ATL yaitu: 1. Status Open apabila  hasil  temuan
AMI  belum  ditanggapi  atau  belum ditindaklanjuti oleh auditee sehingga temuan belum selesai;
2. Status Closed apabila  hasil  temuan AMI sudah ditanggapi dan ditindaklanjuti  oleh auditee artinya temuan sudah dianggap selesai.
Hasil ATL menunjukkan bahwa sebagian  besar  hasil  temuan  sudah ditindaklanjuti  oleh auditee sehingga statusnya Closed .  Persentase  temuan yang sudah 100% ditindaklanjuti adalah standar Isi Penelitian, Standar Penelitian, Peneliti, Sarana dan Prasarana Penelitian, Pengeloaan Penelitian,  Pendanaan  dan  Pembiayaan Penelitian,  Hasil  PkM,  Peniaian  PkM, Pengelolaan  PkM  dan  Pendanaan  dan
Pembiayaan  PKM.  Persentase  jumlah temuan yang sudah closed terhadap total temuan  sebesar  82,61%,  nilai  ini menunjukan  bahwa  persentase  temuan yang sudah ditindaklanjuti sudah sangat baik.
Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Kegiatan Monitoring dan Evaluasi  (Monev)  SPMI  di  UIN  Sunan Kalijaga Yogyakarta merupakan kegiatan sistemik, mandiri terdokumentasi, dan berkelanjutan untuk memonitoring, memantau, serta memastikan  bahwa  setiap  isi  Standar dalam SPMI (Standar SN-DIKTI) telah dilaksanakan. Kegiatan monev bertujuan untuk  mengevaluasi  dan  menilai  ada tidaknya kesesuaian antara pelaksanaan standar dengan standar yang ditetapkan oleh  UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta.
Kegiatan  ini  juga  sebagai  salah  satu bentuk persiapan dalam rangka evaluasi oleh  pihak  eksternal  seperti  BAN-PT maupun lembaga akreditasi dan sertifikasi  lainnya.  Kegiatan  monev dilakukan  oleh  Lembaga  Penjaminan Mutu (LPM) bersama Pengendali Sistem Mutu  Fakultas,  Prodi  dan  Unit (PSMF/PSMP/PSMU).
Kegiatan  monitoring  melakukan pemantauan  program/kegiatan  yang sedang  berlangsung  pada  semester berjalan.  Pemantauan  ini  dilakukan untuk  memastikan  bahwa  semua
program/kegiatan  yang  berlangsung mendukung  terhadap  pencapaian  IKU dan IKT di setiap standar mutu. Kegiatan evaluasi  merupakan  suatu  kegiatan penilaian terhadap kegiatan yang sedang dilaksanakan  dan  dilakukan  secara internal  ataupun  oleh  pihak  ekternal sehingga  didapatkan  keputusan  hasil dari  penilaian  tersebut.  Penilaian evaluasi  terdiri  dari  empat  pilihan jawaban yaitu:
1. Menyimpang  dari  Standar  dalam SPMI 2. Belum  Mencapai  Standar  dalam SPMI 3. Mencapai Standar dalam SPMI 4. Melampaui Standar dalam SPMI Hasil laporan monitoring selanjutnya  akan  dilakukan  evaluasi setiap  standar  yang  akan  dilaksanakan oleh  PSM.  Berdasarkan  laporan  monev TA  2019/2020  yang  disampaikan  oleh PSMP  dan  PSMU  ke  LPM  diperoleh ketercapaian  untuk  11  standar  mutu sebagaimana  ditampilkan  pada  gambar
5:
Gambar 5. Rata-rata pencapian standar tambahan
Gambar  5  menunjukkan  rata-rata skor  pencapaian  di  Standar  Mahasiswa sebesar  3,5.  Standar  Sumber  Daya Manusia  sebesar  3,44  dan  Standar Keuangan, Sarana dan Prasarana sebesar 3,43.  Nampak  bahwa  dari  3  Standar
Tambahan  yang  digunakan  oleh  UIN Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  sudah sangat  baik.  Nilai  tersebut  menjadi indikator bahwa sebagian besar pernyataan  standar  capaian  target indikatornya  telah  melampaui  standar yang ditetapkan disertai dengan adanya bukti pelaksanaan. Untuk hasil evaluasi pada Standar Pendidikan berdasarkan program kerja/kegiatan  yang  dilakukan  oleh fakultas, prodi dan unit dijelaskan pada gambar 6:
Gambar 6. hasil evaluasi pada Standar Pendidikan
Gambar  6  menunjukkan  rata-rata skor  pencapaian  di  Standar  Pendidikan berada pada kisaran 3,00 – 3,63. Nilai ini berarti  pelaksanaan  SPMI  di  Standar Pendidikan  UIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta  sudah  sangat  baik.  Nilai tersebut  menjadi  indikator  bahwa sebagian  besar  pernyataan  standar capaian  target  indikatornya  telah melampaui  standar  yang  ditetapkan disertai dengan adanya bukti pelaksanaan. III. SIMPULAN Hasil kajian dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pernyataan-pernyataan  dalam  Standar Mutu  yang  sudah  sesuai  dengan Akreditasi Internasional untuk pelampauan  SN  DIKTI  di  UIN  Sunan Kalijaga Yogyakarta, yaitu: 1. Adanya  pernyataan  Standar Mutu yang membawa daya saing internasional dalam kuantitas dan kualitas  yang  efektif  untuk menumbuh  kembangkan  budaya mutu. 2. Adanya Indikator Kinerja Tambahan  Standar  Mutu  UIN Sunan Kalijaga yang Menunjukkan Daya Saing Internasional. 3. Adanya pedoman pengembangan kurikulum  yang  memuat  profil lulusan,  CPL  dan  RPS  yang mengacu  ke  SN-DIKTI  dan institusi internasional. 4. Adanya  mekanisme  penetapan (legalitas) kurikulum yang melibatkan  unsur-unsur  yang berwenang dalam institusi secara akuntabel dan transparan. 5. Adanya  pernyataan  IKT  tentang CP  yang  mengacu  pada  kriteria sertifikasi dan akreditasi internasional.

## DAFTAR PUSTAKA
ABET.  “ABET  Accreditation”.  dalam https://www.abet.org/accreditation/what -is-accreditation/
AIQA.  dalam https://www.gateway qualifications.org.uk/centre- upport /quality- assurance/standard- pproach/approved-internal- quality-assurer-status/ ASIIC. dalam https://www.asic.org.uk ASIIN. dalam https://www.asiin.de/en/program me-accreditation.html AUN QA. dalam https://www.aunsec.org/discover- aun/thematic-networks/aun-q
Bancin, Aswi. (2017). “Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi” Dalam Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 9 No. 1 Juni 2017, hlm. 1 – 12. Bloom,  B.  S.  (1972). Taxonomy  of Educational Objectives: Handbook  1,  Cognitive  Domain . New York: Mackay. Briekerhoff, R.O, et-al. (1986). Program Evaluation, A Practitioner’s Guide for Trainer and Educationer , 4th Edition. Boston: Kluwer Nijboff Publishing.
Buchori, I. (2018). Kebijakan Instrumen Akreditasi  BAN-PT  berbasis  SN
Dikti. Jakarta:  Badan  Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. FIBAA. https://www.fibaa.org/. accessed on 01 July 2022. Fitrah,  M.  Ruslan  dan  Hendra.  (2018). “Urgensi SPMI terhadap peningkatan mutu perguruan tinggi”. Dalam Jurnal Penjaminan Mutu . Denpasar: Universitas Hindu Dharma Negeri, Vol. 4 NO. 1 Februari 2018, hlm. 76 – 86 Indonesia.  Kemenristekdikti.  (2015). Peraturan Menteri Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi Republik  Indonesia  Nomor  44 Tahun  2015  tentang  Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Indonesia: Kemenristekdikti. ISO  9001:2015. https://www.iso.org/
standard/62085.html.  Accessed on 20 June 2022. Indonesia.  Undang-undang  Republik Indonesia  Nomor  12  Tahun  2012 tentang Penddidikan Tinggi. 2012. UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta. (2019). Kebijakan Mutu. Yogyakarta: Lembaga Penjaminan Mutu. UIN  Sunan  Kalijaga  Yogykarta. https://uin-suka.ac.id/id/page/
universitas/60-Visi-misi-tujuan . accessed on 10 Agustus 2022.