## PENYULUHAN PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI PILAR DALAM MEMBANGUN MORAL DAN AKHLAK ANAK
( Character Education Education As Pillar In Moral Building And Children Children)
Muhammad Tri Ramdhani, Supriadi dan Hunainah
Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palangkaraya Jl. RTA Milono Km.1,5 Palangka Raya, Kalimantan Tengah 73111
e-mail :  muhammadtriramdhani@gmail.com, adianstercool@yahoo.com, Hunzie84@gmail.com

## Abstract
At  this  time  character  education  can  no  longer  be  ignored  because  of  the  role  that  is  very important  to  improve  the  moral  and  morals  of children, because  the  moral  children of  today's nation is getting  away  from  the  good  word  with  the  modern  era  of  changes  that  are  cultivated  in  information technology that is growing rapidly renewal. Based on the above description it is considered necessary to conduct character education counseling activities as a pillar in building moral and morals of children in the community around Palangkaraya, especially the area around PKBM Luthfillah  in kel. Pahandut still lack  of  knowledge  about  general  education,  religion,  and  lack  of  awareness  of  the  importance  of character  education  so  maih  mostly  found  from  small  children  and  adolescents  who  do  not  have  a formal education or equivalency education.
In this PKM activity, to overcome the apparent problems, the team of lecturers Prodi PAI offers PKM  implementation  with  the form  of  Character  Education Education  as  a  Pillar in  Building  Moral  And Child Morals held at PKBM Luthfillah, which is opened for PKBM and general participants.
Considering  many  people  who  do  not  have  formal  education  or  equality,  this  counseling  is expected to be useful and equip the community about understanding the guidance of Islam in educating children  at  home  in  general  and  about  the  procedures  for  the  implementation  of  personal  Islamic character  education  that can be  maximally  endeavored  by each  family  members,  both  the  head  of  the family  and  the  representatives  and  all  their  members,  so  as  to  assist  the  government  in  socializing character education for the grass root community in practice level.
Keywords : character education, moral building and morals of children

## Abstrak
Pada saat ini pendidikan karakter tidak bisa lagi untuk tidak diindahkan keberadaannya karena peran yang sangat penting untuk memperbaiki moral dan akhlak anak, karena moral anak bangsa saat ini  semakin  jauh  dari  kata  baik  dengan  teriringnya  zaman  modern  yang  penuh  digeluti  teknologi informasi yang semakin hari berkembang pesat terus adanya perbaharuan. Berdasarkan uraian di atas dipertimbangkan  perlu  diadakan  kegiatan  penyuluhan  pendidikan  karakter  sebagai  pilar  dalam membangun  moral  dan  akhlak  anak  di  masyarakat  sekitar  Palangkaraya,  terutama  wilayah  sekitar PKBM Luthfillah di kel. Pahandut yang masih minim pengetahuan mengenai pendidikan umum, agama, dan  minimnya  kesadaran  akan  pentingnya  pendidikan  karakter  sehingga  maih  banyak  ditemukan  dari anak-anak kecil dan remaja yang tidak mengenyam pendidikan formal ataupun pendidikan kesetaraan.
Dalam  kegiatan  PKM  kali  ini, untuk    mengatasi  permasalahan  yang  tampak,  tim  Dosen  Prodi PAI  menawarkan  pelaksanaan  PKM  dengan  bentuk  Penyuluhan  Pendidikan  Karakter  Sebagai  Pilar Dalam  Membangun  Moral  Dan  Akhlak  Anak  yang  diadakan  di  PKBM  Luthfillah,  yang  dibuka  untuk peserta PKBM dan umum.
Mengingat banyak masyarakat yang tidak mengenyam pendidikan formal ataupun kesetaraan, maka  penyuluhan  ini  diharapkan  bisa  bermanfaat  dan  membekali  masyarakat  sekitar  mengenai pemahaman akan tuntunan Islam dalam mendidik anak di rumah secara umum dan mengenai tata cara pelaksanaan pendidikan karakter Islami secara personal yang dapat diupayakan secara maksimal oleh tiap  anggota  keluarga,  baik  kepala  keluarga  maupun  wakil  dan  seluruh  anggotanya,  sehingga  dapat membantu pemerintah dalam mensosialisasikan pendidikan karakter bagi masyarakat grass root dalam tataran praktek.
Kata Kunci : pendidikan karakter, membangun moral dan akhlak anak

## PENDAHULUAN
Melihat  kasus  di  Indonesia  terjadinya beberapa  dekadensi  moral  yaitu  krisis  akhlak. Akar  praktik  kolusi-nepotisme  adalah  kuatnya tradisi  anak  penguasa  yang  selalu  mendapat kemudahan berusaha karena jaringan kekuasaan yang  dibangun  oleh  orangtua  mereka . (Mansyur Semma: 2008, 25). Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan  dan  teknologi  dewasa  ini,  banyak orangtua  yang  mengabaikan  pendidikan  karakter bagi anak-anaknya. Tuntutan zaman menyebabkan para orangtua cenderung memberi perhatian lebih pada  pendidikan fisik dan intelijen saja  (Munif  Chatib:  2009,  5).  Masalah  generasi muda saat ini sangat mencemaskan, karena akan membuat  sebuah  bangsa  tenggelam  sedikit  demi sedikit.  Karakter  dan  kualitas  anak  bangsa Indonesia sangat memprihatinkan dengan adanya masalah kemerosotan moral, di antaranya:
1.  Meningkatnya  kekerasan  di  kalangan  remaja (Reni Akbar Hawadi: 2004,167)
2.  Mudah  dan  ringannya  penggunaan  bahasa dan  kata-kata  kasar.  (Deddy  Mulyana  dan  Idi Subandy Ibrahim: 1997, 214)
3.  Hilangnya  rasa  empati  anak  kepada  orang lain.
4.  Ketidakjujuran yang membudaya. ( Doni
Koesoema, 2010: 22 )
Akar dari masalah krisis karakter ini cukup banyak masalahnya, yang terpenting di antaranya adalah  karena  longgarnya  pegangan  terhadap agama;  pembinaan  moral  yang  dilakukan  oleh orangtua, sekolah, dan masyarakat sudah kurang efektif; kebiasaan orangtua memberikan keteladanan  yang  baik  kurang  banyak  dilakukan; derasnya  arus  budaya  materialistik,  hedonistik
dan sekularistik.(Abuddin Nata, 2007: 218)
Pada  saat  ini  pendidikan  karakter  tidak bisa  lagi  untuk  tidak  diindahkan  keberadaannya karena  peran  yang  sangat  penting  untuk memperbaiki  moral  dan  akhlak  anak,  karena moral anak bangsa saat ini semakin jauh dari kata baik  dengan  teriringnya  zaman  modern  yang penuh  digeluti  teknologi  informasi  yang  semakin hari berkembang pesat terus adanya perbaharuan. Berdasarkan uraian di atas dipertimbangkan perlu diadakan kegiatan penyuluhan  pendidikan  karakter  sebagai  pilar dalam  membangun  moral  dan  akhlak  anak  di masyarakat sekitar Palangkaraya, terutama wilayah  sekitar  PKBM  Luthfillah  di  kel.  Pahandut yang  masih  minim  pengetahuan  mengenai pendidikan umum, agama, dan minimnya kesadaran  akan  pentingnya  pendidikan  karakter sehingga  maih  banyak  ditemukan  dari  anak-anak kecil  dan  remaja  yang  tidak  mengenyam pendidikan formal ataupun pendidikan kesetaraan.

## PERMASALAHAN
Dalam  kegiatan  PKM  kali  ini,  untuk mengatasi permasalahan yang tampak, tim Dosen Prodi PAI menawarkan pelaksanaan PKM dengan bentuk  Penyuluhan  Pendidikan  Karakter  Sebagai Pilar  Dalam  Membangun  Moral  Dan  Akhlak  Anak yang  diadakan  di  PKBM  Luthfillah,  yang  dibuka untuk peserta PKBM dan umum.

## TUJUAN
Adapun  tujuan  dari  kegiatan  PKM  ini adalah sebagai berikut:
1.  Dapat memahami terhadap pentingnya pendidikan karakter anak
2.  Dapat  memahami  komunikasi  interpersonal antara orang tua dan anak yang ideal
3.  Dapat  memberikan  bimbingan  yang  nyata terhadap  anak  terkait  dengan  moral  dan akhlak yang baik.
4.  Dapat  mengaplikasikan  metode  dan  strategi yang cocok dalam penanaman karakter dalam kehidupan sehari-hari
Mengingat banyak masyarakat yang tidak mengenyam pendidikan formal ataupun kesetaraan, maka penyuluhan ini diharapkan bisa bermanfaat  dan  membekali  masyarakat  sekitar mengenai  pemahaman  akan  tuntunan  Islam dalam mendidik anak di rumah secara umum dan mengenai  tata  cara  pelaksanaan  pendidikan karakter  Islami  secara  personal  yang  dapat diupayakan  secara  maksimal  oleh  tiap  anggota keluarga, baik kepala keluarga maupun wakil dan seluruh  anggotanya,  sehingga  dapat  membantu pemerintah  dalam  mensosialisasikan  pendidikan karakter  bagi  masyarakat grass  root dalam tataran praktek.

## METODE PELAKSANAAN

## Waktu dan Tempat
Lokasi  PKBM  Luthfillah  ini  terletak  di  jalan Rindang  Banua,  Gang  Manggis,  Kel  Pahandut, Kec.  Pahandut.  Daerah  ini  juga  dikenal  dengan sebutan  Puntun,  terletak  di  pingiran  sungai Kahayan,  merupakan  pemukiman  padat  dengan kondisi  tempat  tinggal  terbuat  dari  kayu  dalam bentuk  rumah  panggung.  Lokasi  ini  dapat dikategorikan  sebagai  pemukiman  padat  dengan akses  jalan  jembatan  kayu  untuk  memudahkan transportasi  yang  hanya  dapat  dilalui  kendaran roda dua dan tiga saja.
Pemukiman  padat  di  Rindang  Banua  ini sangat  diminati  masyarakat,  dikarenakan  letak geografisnya  yang  dekat  dengan  seluruh  fasilitas umum  seperti  pasar,  puskesmas,  sekolah,  dan tempat ibadah. Atas dasar kondisi inilah, pada Juli 2004   tumbuh  tekad  dari  sekelompok  anak  muda untuk  mendirikan  wadah  belajar  yang  mampu memberikan  kesempatan  warga  masyarakat sekitar  Rindang  Banua  Kelurahan  Pahandut Kecamatan  Pahandut  Kota  Palangka  Raya Provinsi  Kalimantan  Tengah  untuk  memberikan layanan pembelajaran yang diberi nama “Luthfillah”  yang  bermakna  Kelembutan  Allah SWT.
Pada  awal  berdirinya  PKBM  “Luthfillah” masih  meminjam  dan  menempati  bangunan  milik Dinas Sosial. Namun, dengan semangat swadaya pada tahun 2005 akhir, PKBM ”Luthfillah” berhasil mendirikan  sebuah  bangunan  semi  permanen dengan  luas  900m2  yang  beralamat  di  jalan Rindang  Banua  Gg.  Manggis  No.  26-33  RT.  03 RW.  XXVI  Kelurahan  Pahandut  Kecamatan Pahandut  Kota  Palangka  Raya  Kalimantan
Tengah. Secara bertahap
dengan segala keterbatasan  dan  dukungan  sumber  daya  yang ada,  PKBM  Lutfillah  terus  mengembangkan berbagai  layanan  pendidikan.   Cukup  banyak layanan  program  pendidikan  nonformal  yang dilakukan  antara  lain  Program  Pendidikan  Anak Usia  Dini  (PAUD)  dan  Kesetaraan.  PKBM  ini menyediakan bacaan bagi masyarakat yang ingin menambah  pengetahuan  melalui  buku  bacaan. Keberadaan  TBM  di  PKBM  Luthfillah  sangat membantu  masyarakat  di  lingkungan  PKBM, khususnya  untuk  peserta  didik  tanpa  harus mengeluarkan biaya mahal.
Untuk meningkatkan keterampilan peserta didik, PKBM melakukan latihan pemanfaatan  kain  perca,  daur  ulang  kertas, limbah  gelas  air  mineral  dan  botol  plastik, komputer, service HP, tata kecantikan, tata boga, sulam pita, sablon digital. Yang paling membanggakan  bagi  PKBM  Luthfillah  adalah pada  bulan  September  2012,  pada  puncak peringatan  Hari  Aksara  Intertnasional  ke-47  di Palangkaraya, PKBM Lutfillah mendapat penghargaan  sebagai  Juara  Nasional  PKBM Berprestasi  dari  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan Republik Indonesia
Untuk  dapat  menuju  ke  PKBM  Luthfillah Palangkaraya ini  bisa menggunakan  mobil, akan tetapi untuk memasuki ke lokasi, harus menggunakan  motor,  atau  berjalan  kaki  namun agak  jauh,  dikarenakan  jalan  gang  yang  sempit. Bila  ditempuh  dari  kampus  UM  Palangkaraya, memakan waktu sekitar 20 menit.

## METODE KEGIATAN
Adapun  metode  yang  akan  digunakan dalam  kegiatan  PKM  mendatang  tersebut  adalah metode  ceramah,  dialog  aktif  dan  diskusi    guna mencari pemecahanan dari masalah yang tengah dihadapi masyarakat yang berkaitan dengan tema di  atas.  Dengan  bantuan  video  dan  media  Lcd, diharapkan  pemaparan  dapat  lebih  dipahami peserta  dan  dapat  ditarik  kesimpulannya  untuk kemudian  diterapkan  bersama,  sehingga  dapat membantu meminimalisir ketidakseimbangan antara  hak  dan  kewajiban  anak  serta  orangtua dalam hal pendidikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penyelenggaraan kegiatan PKM di PKBM  Luthfillah  oleh  tim  dosen  PAI  tahun  2016 kali  ini,  menggunakan  beberapa  metode  yang dapat diklasifikasikan sebagai berikut. Berdasarkan teknik komunikasi, metode penyuluhan  yang  digunakan  oleh  tim  dosen  PAI tahun  2016  adalah  komunikasi  langsung  ( direct communication )  sekaligus    komunikasi  tidak langsung  ( indrect  communication ),  yaitu  publikasi dalam  bentuk  undangan,  materi  print-out,  dan pertunjukan mini-video.
Berdasarkan jumlah sasaran yang dicapai,  metode  penyuluhan  tidak  menggunakan pendekatan  perorangan  dengan    kunjungan rumah,  surat-menyurat,  dan  hubungan  telepon menginat  terbatasnya  tenaga  dan  waktu,  akan tapi  digunakan  pendekatan  kelompok  yaitu dengan digelarnya diskusi kelompok.
Berdasarkan  media  yang  digunakan,  maka metode  penyuluhan  kali  ini  menggunakan  media lisan  dan  media  terproyeksi,  berupa  gambar  dan atau tulisan lewat: slide ppt, dan pertunjukan mini video dengan durasi singkat.
Secara garis besar, kegiatan ini seluruhnya dilakukan melalui beberapa tahap yakni:
1.  Tahap  pertama,  pada  hari  Sabtu  bertepatan dengan  tanggal  17  Oktober  2015  ketua  tim melakukan observasi awal  ke PKBM Luthfillah Kel  Pahandut  Kec  Pahandut  untuk  melihat keadaan  dan  situasi,  apakah  benar-benar memungkinkan  untuk  dilakukan  PKM  oleh  tim dosen  PAI  dengan grand  theme kependidikan Islam.  Observasi  ini  juga  untuk  berkomunikasi dengan  pihak  Ketua  PKBM,  Ibu  Khairia  Ulfah, M.Pd untuk membicarakan tahap awal
mengenai  rencana  penyuluhan  pendidikan, rancangan  kegiatan,  peserta,  serta  melihat langsung sarana dan prasarana.
2.  Tahap  Kedua  tim  PKM  menyusun  proposal pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan RIP  yang sudah ditentukan oleh pihak LP2M, sehingga jatuhlah kepada judul
Penyuluhan Pendidikan Karakter Sebagai Pilar dalam  Membangun  Moral  dan  Akhlak  Anak . Setelah  proposal  selesai,  maka  proposal  pun diajukan  dan  diserahkan  ke  pihak  LP2M  UM Palangkaraya untuk diseleksi.
3.  Tahap  Ketiga,  setelah  proposal  PKM  selesai dan  dinyatakan  lolos  seleksi  oleh  pihak  LP2M UM  Palangkaraya,  maka  pihak  LP2M  UM Palangkaraya  mengeluarkan  dana  bantuan pada bulan November yang ditetapkan dengan Surat  Perjanjian  Penugasan  Pelaksanaan
Pengabdian Masyarakat No:
456/PTM.63.R10/LP2M/P/2015  Tanggal  25 November 2015.
4.  Tahap  Keempat  adalah  Persiapan  Kegiatan PKM  yang  terdiri  dari  menentukan  tanggal yang  sesuai,  memperkaya  referensi  buku  dan materi  yang  berhubungan  dengan  pendidkan karakter  Islami,  menentukan  pemateri  sesuai bidang  keahliannnya,  mengkalkulasikan  biaya yang  dibutuhkan,  menyususn  draf  tentatif acara,  para  petugas  acara,  serta  mengurus beberapa persiapan teknis pra-acara.
5.  Tahap  Kelima  adalah  sosialisasi  kegiatan kepada  para  calon  peserta  penyuluhan  PKBM Luthfillah  melalui  guru  dan  tenaga  pendidik setempat.
6.  Tahap  Keenam  adalah  pelaksanaan  kegiatan penyuluhan  pendidikan  karakter  di  PKBM Luthfillah pada hari Senin 28 Maret 2016 yang
diisi  juga  dengan  tanya  jawab  dan  diskusi serta diakhiri dengan evaluasi program secara tertulis  melalui  angket  yang  berisi  kepuasan dan saran.
Khalayak  sasaran  kegiatan  ini  adalah  para masyarakat Puntun  dan  guru  atau  tutor  setempat yang  berjumlah  60  peserta,  yang  terdiri  dari masyarakat sekitar PKBM Luthfillah 40 orang dan 13  orang  guru,  campur  antara  kaum  ayah  dan kaum  ibu.  Dari  60  undangan  yang  tersebar,  ada 53  peserta  yang  memenuhi  undangan  dan berkesempatan  hadir  dalam  acara  PKM  yang dilakukan  pada  Senin  28  Maret  2016.  Acara berlangsung selama 3 jam yang dipandu oleh Siti Aisyah, S.Pd.I. Acara  diawali dengan pembukaan oleh Ketua LP2M UM Palangkaraya  yang diwakili oleh  Ka.  Prodi  PAI  Supriadi,  M.Pd.I,  dan  prakata dari  Sekretaris  PKBM  Luthfillah  Nor  Aisyah, M.Pd.I. Acara kemudian dilanjutkan dengan kalam ilahi  oleh  A.  Alghifari  F,  M.Pd.I  dan  acara  inti, yakni  penyuluhan  dan  diskusi  yang  dimoderatori oleh Nurul Husna Y, M.Pd.I.
Pemateri pertama adalah Supriadi, M.Pd.I., dilanjutkan  dengan  pemateri  kedua  Muhammad Tri  Ramdhani,  M.Pd.I.  dan  dilanjutkan  dengan pemateri  ketiga  Hunainah,  Lc.,  MA.  Kemudian acara disambung dengan tanya jawab dan diskusi lalu  diakhiri  dengan  penutup.  Tidak  lupa  pula sebelum penutup tiap peserta diminta sumbangsih kritik atas acara yang telah berlangsung  dan  saran  untuk  acara  PKM selanjutnya.
Dalam program pelaksanaan Pengabdian Kepada  Masyarakat  dengan  judul Penyuluhan Pendidikan
Karakter Sebagai Pilar dalam Membangun  Moral  dan  Akhlak  Anak yang bertempat di  PKBM Luthfillah Kel. Pahandut Kec.
Pahandut,  Palangka  Raya  pada  Senin  28  Maret 2016,  tercatat  telah  hadir  53  peserta  yang  terdiri dari  13  guru  dan  tutor  PKBM  Luthfillah,  serta  40 wali  murid  dari  PAUD  Luthfillah,  dan  walimurid dari kelas kesetaraan PKBM Luthfillah.
Kehadiran peserta sebanyak 88% menandakan  antusias  masyarakat  sekitar  PKBM Luthfillah Kel. Pahandut Kec. Pahandut, Palangka Raya  untuk  mengikuti  program  PKM  kali  ini  yang dilakukan  oleh  tim  dosen  prodi  PAI  UM Palangkaraya.  Sebelumnya,  belum  ada  kegiatan PKM  sejenis  yang  dilakukan,  baik  dari  tim  dosen atau  yang  dilakukkan  dosen  secara  mandiri,  dari universitas/perguruan  tinggi  manapun.  Untuk  itu, ketua  PKBM  Luthfillah  Kel.  Pahandut  Kec. Pahandut, Palangka Raya menyampaikan penghargaan  ini  pada  sambutan  di  awal  acara pembukaan PKM.
Adapun  pada  inti  acara,  sebanyak  5 orang peserta yang bertanya mengenai pelaksanaan pendidikan karakter, baik yang dapat diupayakan  oleh  pihak  sekolah,  masyarakat, ataupun  yang  bisa  dilakukan  oleh  tiap  keluarga muslim  sebagai  unit  terkecil  dari  suatu  bangsa. Selain  itu,  sebanyak  5  orang  yang  menanggapi secara  langsung  tentang  proses  berlangsungnya program  PKM  ini.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa acara berjalan lancar dan para peserta memahami  dengan  baik  point  yang  disampaikan pemateri,  bahkan  menanggapi  dengan  positif program PKM kali ini.
Dari  53  peserta,  34  orang  yang  telah bersedia  melakukan  umpan  balik  tertulis,  yakni dengan  mengisi  lembar  kuesioner  evaluasi program  serta  kritik  dan  saran  membangun  yang telah  disediakan  panitia. Hal  ini  bermakna  bahwa sebanyak 64% peserta telah memberikan
pendapat  mereka  dan  membantu  evaluasi program  PKM  kali  ini  dan  tidak  lupa  memberikan catatan  penting  untuk  perbaikan  pada  masa mendatang.  Sedangkan  sisanya  menyampaikan umpan  balik  secara  lisan,  mengingat  para  guru sebagai  tuan  rumah,  sibuk  membantu  mengurus acara  dan  membereskan  tempat  selepas  acara selesai.
Berdasarkan pada kegiatan yang dilaksanakan  hari  Senin  28  Maret  2016,  dapat diperoleh  hasil  dari  kegiatan  ini  dengan  adanya kontribusi  yang  diberikan  oleh  masyarakat  yaitu antusiasnya  mereka  dalam  mengikuti  kegiatan penyuluhan ini, karena yang telah dikemukakan di awal  pada  BAB  I  bahwasannya  masyarakat  di daerah tersebut masih minimnya pengalaman dan pengetahuan  tentang  mendidik  anak  sehingga mereka  dibiarkan  tumbuh  dan  berkembang  di tempat  yang  terus  menerus  jauh  dari  kata  baik dalam hal pendidikan. Dalam kata lain, masyarakat  di  sana  jiwanya  haus  akan  ilmu pengetahuan  yang  pada  dasarnya  akan  merubah pemikiran  mereka  menjadi  orang  yang  lebih  baik lagi,  sehingga  mereka  dapat  secara  langsung merasakan  manfaat  dari  kegiatan  penyuluhan tentang  pendidikan  karakter  tersebut.  Dalam kuesioner  evaluasi  program  PKM  kali  ini  yang telah dibagikan, banyak audiens yang mewasiatkan  agar  kegiatan  pendidikan  semacam ini  bisa  digelar  pada  moment  yang  lain  agar mereka  selalu  dapat  tercerahkan  dan  mendapat pengetahuan  yang  baru,  meski  mereka  tidak sempat  mengenyam  pendidikan  formal  atau  ikut serta kelas parenting yang berbayar.

## SOLUSI YANG DITAWARKAN
Setelah  tim  dosen  PKM  PAI  menerima kuesioner  evaluasi  program  serta  saran  dan masukan  untuk  kegiatan  PKM  selanjutnya, ditambah  lagi  saran  dari  guru  dan  pihak  PKBM Luthfillah,  maka  didapatkan  dukungan  positif  dari pihak  PKBM  Luthfillah  secara  khusus  dan  dari pihak  masyarakat  kel.  Pahandut  kec.  Pahandut secara  umum.  Dari  beberapa  saran  yang  masuk, dapat  dipahami  bahwa  pihak  PKBM  Luthfillah menginginkan  adanya  pelatihan  dan  sosialisasi pada  masa  mendatang  dengan  tema  pendidikan enterpreneur untuk meningkatkan ekonomi masyarakat. Sedangkan masukan dari masyarakat  sekitar  adalah  untuk  mengadakan kegiatan  semacam  ini,  yang  berkaitan  dengan pendidikan  agama  dengan  bentuk  berbeda, seperti  praktek  atau  dalam  bentuk  lain,  dengan tema  semisal  “Gaya  dan  Pola  Asuh  Anak  serta Remaja”  atau  “Pelatihan  Manajemen  Pendidikan
Anak dan Perlindungan Anak”
atau “Keseimbangan  antara  Hak  dan  Kewajiban  Anak dan Orangtua”.
Beranjak dari hal di atas, maka tim dosen PKM  PAI  berniat  untuk  mengadakan  kegiatan “Keseimbangan  antara  Hak  dan  Kewajiban  Anak dan Orangtua” pada tahun mendatang, bila masih diamanahkan  untuk  dapat  berperan  aktif,  untuk turut  serta  mewarnai  kegiatan  PKM  dosen  di lingkungan  UM  Palangkaraya,  di  bawah  payung LP2M UM Palangkaraya.
Urgensi  kegiatan  tersebut  dikarenakan bahwa  anak  memiliki  tugas  dan  kewajibannya terhadap orangtua, namun di samping itu, sebagai warga  negara,  ia  memiliki hak  untuk mengenyam pendidikan  yang  layak,  apapun  kedudukan
ekonomi  keluarganya.  Telebih  lagi  di  mata  Islam, anak adalah amanah Allah Swt.  yang tentu harus dijaga  dan  dirawat  dengan  pendidikan  yang  baik dan  Islami  sehingga  nanti  tidak  hanya  akan menjadi qurratu  a’yun bagi  kedua  orangtuanya namun  juga  menjadi  bibit  unggul  generasi bangsa.  Dalam  perspektif  Islam,  anak  tidak seyogyanya  dibiarkan  tumbuh  liar  begitu  saja, sehingga  akan  banyak  stimulus  eksternal  yang mempengaruhinya,  sedangakan  sang  anak  tidak memiliki  benteng  yang  cukup  kuat.  Hal  ini  tidak hanya  hanya  berimplikasi  negatif  pada  dirinya, orangtua, dan keluarga, akan tapi akan merambah  kepada  kerusakan  generasi  dan masyarakat  sekitar.  Hal  tersebut  harusnya  tidak berhenti  pada  kajian  normatif.  Akan  tapi  pada tataran realita, banyak ketidakseimbangan terjadi.

## SIMPULAN DAN SARAN

## SIMPULAN
Mendidik  anak  yang  baik  dan  sesuai dengan value Islami tentu memerlukan pengetahuan yang cukup, tidak hanya berdasarkan  pengalaman  yang  turun-temurun warisan  nenek  moyang  belaka.  Apalagi  bila mengutip  kata  hikmah  dari  Ali  bin  Abi  Thalib  ra. yang mewasiatkan para orangtua muslim,
“Didiklah  anakmu  untuk  masa  yang  bukan masamu.” Seiring dengan ilmu psikilogi pendidikan yang berkembang, para pakar dan ahli banyak merumuskan langkah dan cara menumbuhkembangkan  karakter  positif  anak. Seperti  yang  disampaikan  praktisi  dan  founder dari  pendidikan  karakter.com,  Timothy  Wibowo dalam  bukuntya “7  Hari  Membentuk  Karakter Anak” dan buku yang berjudul “Succes Begin with
Character” .  Selain  itu  Hamdai  Hamid  dan  Beni Ahmad  Saebani  dalam  bukunya “Pendidikan Karakter Perspektif Islam” juga Zainal Aqib dalam “Pendidikan  Karakter  di  Sekolah.” Buku-buku tersebut jarang terjamah masyarakat awam, maka tim  PKM  prodi  Pendidikan  Agama  Islam  kali  ini mengangkat  sebagian  cara-cara  yang  digariskan sang  ahli  dan  mengetengahkan  dalam  diskusi dengan  singkat  dan  padat  sehingga  masyarakat dapat memetik juga manfaat terkait.
Pada  awal  pelaksanaan,  pihak  PKBM Luthfillah bersama dengan Ketua, turut membantu menyiapkan  tempat  dan  sarana  yang  dibutuhkan dalam  keberlangsungan  acara,  seperti  Lcd, kecukupan  meja  dan  kursi,  tata  ruang,  dan lainnya.  Di  tengah  jalannya  acara,  mereka  juga membantu ketertiban dan kondusif keberlangsungnya  acara.  Selain  itu  juga  ketika proses  materi  berlangsung  sudah  terasa  mulai adanya  interaksi  dan  diskusi  kecil  serta  dialog dengan tanggapan positif oleh penyaji.
Setelah acara selesai, para peserta membantu  tim  dosen  PKM  dalam  merapikan kembali ruangan dan membersihkan sisa konsumsi yang tercecer.

## SARAN
Setelah  tim  dosen  PKM  PAI  menerima kuesioner  evaluasi  program  serta  saran  dan masukan  untuk  kegiatan  PKM  selanjutnya, ditambah  lagi  saran  dari  guru  dan  pihak  PKBM Luthfillah,  maka  didapatkan  dukungan  positif  dari pihak  PKBM  Luthfillah  secara  khusus  dan  dari pihak  masyarakat  kel.  Pahandut  kec.  Pahandut secara  umum.  Dari  beberapa  saran  yang  masuk, dapat  dipahami  bahwa  pihak  PKBM  Luthfillah menginginkan  adanya  pelatihan  dan  sosialisasi
pada  masa  mendatang  dengan  tema  pendidikan enterpreneur untuk meningkatkan ekonomi masyarakat. Sedangkan masukan dari masyarakat  sekitar  adalah  untuk  mengadakan kegiatan  semacam  ini,  yang  berkaitan  dengan pendidikan  agama  dengan  bentuk  berbeda, seperti  praktek  atau  dalam  bentuk  lain,  dengan tema  semisal  “Gaya  dan  Pola  Asuh  Anak  serta Remaja”  atau  “Pelatihan  Manajemen  Pendidikan Anak dan Perlindungan
Anak”
atau “Keseimbangan  antara  Hak  dan  Kewajiban  Anak dan Orangtua”.
Beranjak dari hal di atas, maka tim dosen PKM  PAI  berniat  untuk  mengadakan  kegiatan “Keseimbangan  antara  Hak  dan  Kewajiban  Anak dan Orangtua” pada tahun mendatang, bila masih diamanahkan  untuk  dapat  berperan  aktif,  untuk turut  serta  mewarnai  kegiatan  PKM  dosen  di lingkungan  UM  Palangkaraya,  di  bawah  payung LP2M UM Palangkaraya.
Urgensi  kegiatan  tersebut  dikarenakan bahwa  anak  memiliki  tugas  dan  kewajibannya terhadap orangtua, namun di samping itu, sebagai warga  negara,  ia  memiliki hak  untuk mengenyam pendidikan  yang  layak,  apapun  kedudukan ekonomi  keluarganya.  Telebih  lagi  di  mata  Islam, anak adalah amanah Allah Swt.  yang tentu harus dijaga  dan  dirawat  dengan  pendidikan  yang  baik dan  Islami  sehingga  nanti  tidak  hanya  akan menjadi qurratu  a’yun bagi  kedua  orangtuanya namun  juga  menjadi  bibit  unggul  generasi bangsa.  Dalam  perspektif  Islam,  anak  tidak seyogyanya  dibiarkan  tumbuh  liar  begitu  saja, sehingga  akan  banyak  stimulus  eksternal  yang mempengaruhinya,  sedangakan  sang  anak  tidak memiliki  benteng  yang  cukup  kuat.  Hal  ini  tidak hanya  hanya  berimplikasi  negatif  pada  dirinya,
orangtua, dan keluarga, akan tapi akan merambah  kepada  kerusakan  generasi  dan masyarakat  sekitar.  Hal  tersebut  harusnya  tidak berhenti  pada  kajian  normatif.  Akan  tapi  pada tataran realita, banyak ketidakseimbangan terjadi.
Adapun  metode  yang  akan  digunakan dalam  kegiatan  PKM  mendatang  tersebut  adalah metode  ceramah,  dialog  aktif  dan  diskusi    guna mencari pemecahanan dari masalah yang tengah dihadapi masyarakat yang berkaitan dengan tema di  atas.  Dengan  bantuan  video  dan  media  Lcd, diharapkan  pemaparan  dapat  lebih  dipahami peserta  dan  dapat  ditarik  kesimpulannya  untuk kemudian  diterapkan  bersama,  sehingga  dapat membantu meminimalisir ketidakseimbangan antara  hak  dan  kewajiban  anak  serta  orangtua dalam hal pendidikan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya  yang telah membantu pendanaan pembiayaan kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  pada  tahun anggaran  2015.  Terima  kasih  juga  disampaikan
kepada  pihak  pimpinan  PKBM  Luthfillah  dan seluruh  staf  serta  pihak  lainnya  yang  secara  aktif berpartisipasi pada kegiatan penyuluhan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Semma, Mansyur, Negara dan korupsi: Pemikiran  Mochtar  Lubis  atas  Negara,
Manusia  Indonesia,  dan  Perilaku  Politik, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2008
Hawadi,  Reni  Akbar  dkk,  Bimbingan  dan
Konseling di Institusi Pendidikan, Yogyakarta: Media Abadi, 2004 mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi:Suatu
Pengantar, Remaja Rosdakarya, 2013
Koesuma,  Doni,  Pendidikan  Karakter:  Strategi Mendidik  Anak  Dizaman  Global,  Jakarta:
Grasindo, 2010 Chatib,  Munib,  Sekolahnya  Manusia,  Bandung: Kaifa Farhana, 2009 Nata, Abuddin, Manajemen Pendidikan,
Mengatasi  Kelemahan  Pendidikan  Islam di  Indonesia ,  Jakarta:  Kencana  Prenada Media Group, 2013