JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745

## Peran Sasambo Youth Education Dalam Optimalisasi Kualitas Layanan Pendidikan Di Nusa Tenggara Barat
Fadillah Ahmad Nur 1 , Sunarto 2 , Umiarso 3
123 Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang Email : fadillahahmadnur33@gmail.com , sunarto@umm.ac.id , umiarso@umm.ac.id

## Abstract
Sasambo  Youth  Education  Nusa  Tenggara  Barat  (SYE  NTB)  as  a  youth  organization  has  played  an  active  role  in providing  services  and  guidance  in  various  online  and  offline  educational  activities  from  kindergarten-equivalent  to higher education. The NTB Provincial Government  has actually made efforts and paid attention to education in NTB. However,  SYE  NTB  continues  to  contribute  and  take  part  in  overcoming  educational  problems  due  to  the  Covid-19 pandemic which requires changing the learning system. SYE NTB certainly has a strong reason to continue to play a role in education issues in NTB. The purpose of this article is to find out the reasons behind SYE NTB providing educational services and also to find out the various programs held to optimize the quality of education in NTB. The method used in this research is a qualitative research method. The results of this article show that SYE NTB has a vision and mission which then encourages other NTB youths to join SYE in order to achieve the targets and goals that have been proclaimed and realized through various programs.
Keywords : West Nusa Tenggara, Education, Sasambo Youth Education

## Abstrak
Sasambo Youth Education Nusa Tenggara Barat (SYE NTB) sebagai organisasi kepemudaan telah berperan aktif dalam memberikan pelayanan dan bimbingan di berbagai aktivitas pendidikan yang bersifat online maupun offline dari jenjang TK-sederajat  hingga  perguruan  tinggi.  Pemerintah  Provinsi  NTB  sebenarnya  telah  mengupayakan  dan  memberikan perhatian  terhadap  pendidikan  di  NTB.  Namun,  SYE  NTB  tetap  berkontribusi  dan  turut  andil  dalam  mengatasi permasalahan  pendidikan  dikarenakan  pandemi  Covid-19  yang  mengharuskan  berubahnya  sistem  pembelajaran . SYE NTB tentu memiliki alasan yang kuat untuk tetap berperan dalam isu pendidikan di NTB. Tujuan dari artikel ini adalah mengetahui hal yang melatarbelakangi SYE NTB memberikan pelayanan pendidikan dan juga untuk mengetahui berbagai program yang diselenggarakan untuk mengoptimalisasikan kualitas pendidikan di NTB. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Hasil dari artikel ini menunjukkan bahwa SYE NTB memiliki visi dan misi yang kemudian mendorong pemuda NTB lainnya bergabung di SYE demi tercapainya target dan tujuan yang telah di canangkan dan di realisasikan melalui berbagai program.

## Kata kunci : Nusa Tenggara Barat, Pendidikan, Sasambo Youth Education

## PENDAHULUAN
Transformasi  dalam  sistem  pendidikan haruslah  bersifat  fleksibel.  Menurut  Mochtar Buchori  (2001),  dalam  bukunya  “Pendidikan Antisipatoris”  menyatakan  bahwa  sistem pendidikan  yang  baik  seyogyanya  berusaha memenuhi tantangan dan kebutuhan yang ada pada  zaman  tersebut,  dapat  memahami zamannya,  dan  juga  perubahan  zaman  yang akan  datang.  Itu  artinya  pendidikan  saat  ini juga  harus  berkaca  dan  beradaptasi  dengan perubahan  yang  ada,  termasuk  perubahan karena covid-19 (Salsabila : 2020).
Peralihan pembelajaran dari yang semula  tatap  muka  menjadi  pembelajaran daring  tentu  saja  menimbulkan  banyak masalah baik dari sisi pemerataan, efektivitas maupun kebijakan daerah. Salah satu hambatan  bagi  guru  terutama  yang  terkait
dengan  jaringan  internet  yang  tidak  lancar. Semenjak sistem pembelajaran daring diterapkan,  kebanyakan  siswa  mengeluh karena tugas yang semakin banyak sedangkan siswa  tidak  paham  terkait  materi  yang diberikan.  Peristiwa  tersebut  mengakibatkan banyaknya  orang  tua  murid  mengalami kesulitan dalam melakukan bimbingan kepada putra putrinya (Mahrus : 2021).
Di  NTB  banyak  keluarga  yang  kurang familier  melakukan  sekolah  di  rumah. Bersekolah  di  rumah  adalah  kejutan  besar khususnya  bagi  produktivitas  orang  tua  yang biasanya  sibuk  dengan  pekerjaannya  di  luar rumah. NTB  merupakan  salah  satu  dari sepuluh provinsi di Indonesia dengan aksesibilitas internet terendah (Aisyah: 2021), sehingga  tidak  memungkinkan  dilakukan pembelajaran  secara  daring.    Pentingnya
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
sebuah  upaya  agar  mengatasi  permasalah tersebut.  Maka  perlu  adanya  keberadaan Non Goverment  Organization (NGO)  yang  dalam hal ini SYE NTB orientasinya jelas dan hanya fokus  di  bidang  pendidikan  saja.  NGO  ini nantinya  menjadi  wadah  aspirasi  masyarakat terhadap  penyelenggara  pendidikan  dan berperan  aktif  dalam  berbagai  program mendorong  peningkatan  kualitas  pendidikan (Heriana : 2008).
Berdasarkan  hasil  diskusi  dengan  wali murid  (orang  tua  siswa)  dan  guru  pengajar mata  pelajaran  bahwa  selama  ini  proses pembelajaran  daring  jarang  memanfaatkan teknologi yang telah dimiliki baik oleh sekolah ataupun siswa. Padahal media belajar merupakan  bagian  yang  penting  dalam menyukseskan pembelajaran daring (Syaifullah : 2021). Permasalahannya, hampir semua  guru,  orang  tua,  dan  siswa  kurang memahami  teknologi.  Sehingga  menghambat proses pembelajaran daring yang dilaksanakan.  Masalah  inilah  yang  akan memberikan  dampak  pada  keberlangsugan proses  pembelajaran  di  sekolah  yang  ada  di NTB. Memperhatikan kondisi tersebut, proses pembelajaran    haruslah  tetap  berlangsung bahkan perhatian kepada siswa diberikan lebih dari kondisi normal.
Perubahan  dikarenakan  Covid-19  yang menjadikan Sasambo Youth Education (SYE) sebagai  salah  satu  NGO  yang  fokus  dan bergerak  di  bidang  pendidikan  wilayah  NTB turut andil mengambil peran dalam penanganan  permasalahan  pendidikan.  SYE merangkul pemuda NTB untuk berperan aktif dalam  pemberian  bimbingan  belajar  kepada siswa pedesaan yang susah mengakses internet dan minimnya pemahaman orang tua terhadap teknologi. Melalui salah satu program khusus yang  di  rangcang  oleh  SYE  NTB  yaitu Pahlawan Pendidikan. Sebagai solusi pelaksanaan bimbingan belajar selama pandemi  Covid-19,  secara  berkelompok dengan jumlah peserta didik maksimal 10 anak yang  dibimbing  oleh  1  hingga  2  mahasiswa yang berada disekitar rumahnya. Dengan tetap diwajibkan untuk mengikuti protokol kesehatan  seperti  menggunakan  masker, mencuci tangan, dan menjaga jarak.

## METODE
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif  deskrpitif,  karena  peneliti  ingin mendeskripsikan  permasalahan  yang  dikaji dan  diamati  di  lapangan  dengan  lebih transparan, spesifik, dan mendalam. Penelitian ini  menggambarkan  kejadian  sehingga  data yang  di  kumpulkan  bersifat  deskriptif. Penelitian  dilakukan  di  provinsi  Nusa Tenggara Barat.
Dalam  penelitian  ini  yang  digunakan untuk  teknik  pengumpulan  data  yaitu  : 1).  Observasi,  peneliti  melakukan  observasi tentang  layanan  pendidikan  selama  pandemi. 2). Wawancara, peneliti melakukan wawancara dengan pihak sekolah, wali murid, dan  siswa.  3).  Dokumentasi,  berupa  foto-foto kejadian  penting  selama  terselenggaranya program sebagai bentuk peran dalam optimalisasi  layanan  pendidikan  dan  menjadi bukti nyata jika peneliti benar-benar melakukan penelitian. 4). Literatur, pentingnya litelatur  pendukung  seperti  berita, artikel,  dan  jurnal.  dilakukan  dalam  rangka memperoleh gambaran atau informasi penting yang  tidak  dapat  diperoleh  melalui  kegiatan survei.
Sumber  data  pada  penelitian  ini menggunakan  sumber  primer  dan  sumber sekunder.  Adapun  sumber  primer  yaitu  dari siswa,  wali  murid,  dan  guru.  Sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari dokumentasi, catatan penelitian, dan pendukung  lainnya.  Analisis  data  yang digunakan  dalam  penelitian ini menggunakan 3  tahapan,  yaitu  :  1).  Reduksi  data  untuk merangkum,  memilah  hal-hal  penting  serta memfokuskan  hal-hal  inti  dari  hasil  catatan selama  penelitian  2).  Penyajian  data  untuk menyajikan  data  dari  reduksi  data  dalam bentuk  teks  yang  bersifat  naratif.  3). Kesimpulan untuk mengambil inti pada sajian data  dalam  bentuk  pernyataan  kalimat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Alturisme  sebagai  value  pergerakan SYE NTB
Altruisme  muncul  pertama  kali  pada abad  ke-19  oleh  Auguste  Comte.  Comte mengartikan altruisme sebagai living for others
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
yang dalam bahasa Perancis ditulis vivre pour autrui. Sebagaimana Robertus Robet mengungkapkan  bahwa  altruisme  ditengarai berasal  dari  bahasa  Perancis.  Autrui,  bahasa yang  digunakan  Comte.  Dalam  Kamus  Besar Bahasa Indonesia (KBBI), altruisme memiliki arti  paham  (sifat)  yang  lebih  memperhatikan dan  mengutamakan  kepentingan  orang  lain, atau  sikap  yang  ada  pada  manusia,  yang mungkin  bersifat  naluri,  berupa  dorongan untuk berbuat jasa kepada orang lain. Berupa perhatian  yang  tidak  mementingkan  diri sendiri,  melainkan  perhatian  lebih  kepada orang lain sebagai maksud untuk memberikan bantuan. (Hefni : 2021).
Pergerakan  SYE  NTB  tak  lepas  dari value alturisme. Hal ini yang menjadikan SYE NTB  sebagai  wadah  perkumpulan  pemuda dalam  bergerak  dan  menolong  siswa  dalam belajar pada masa pandemi covid-19. Implementasi nilai alturisme terhadap segenap pengurus  SYE  dalam  optimalisasi  layanan pendidikan  melalui  tertuang  dalam  berbagai program. Sehingga hal ini mampu memacu dan memicu  pengurus  SYE  lebih  peka  terhadap kondisi pendidikan di lingkungan sekitar.

## Gambar: Alur Pergerakan SYE NTB
Masyarakat  menyambut  baik  setiap program yang dilaksanakan SYE NTB. Tentu hal  ini  tak  lepas  dari  fondasi  nilai  alturisme yang  ditanamkan  kepada  tiap  pengurus  SYE NTB. Dalam konsep islam alturisme di kenal dengan  istilah  itsar,  artinya  perilaku  sosial yang memberikan perlakuan kepada orang lain seperti perlakuan kepada dirinya sendiri. Itsar tumbuh seiring tumbuhnya rasa persaudaraan, ukhuwwah,  melalui  pendidikan,  latihan  dan pembiasaan. (Hidayati : 2016).
Sejalan  dengan  penjelasan  tersebut, dapat  disimpulkan  bahwa  tolong  menolong dalam kehidupan bermasyarakat adalah sebuah
bagian  yang  tidak  dapat  terpisahkan  dalam kehidupan  manusia.  Ada  kalanya  individu dihadapkan  pada  posisi  sebagai  pemberi pertolongan,  disisi  lain  individu  juga  akan berada  pada  posisi  yang  membutuhkan pertolongan.  Kepedulian  dan  empati  menjadi tantangan  para  pemuda  di  tengah  arus demoralisasi, dehumanisasi, dan despritualisasi. Maka pentingnya untuk berkumpul  dengan  komunitas  atau  organisasi yang  menjunjung  tinggi  rasa  kepedulian  dan rasa saling tolong menolong.
B. Peran Sasambo Youth Education NTB
Pendidikan di seluruh Indonesia khususnya  di  NTB    harus  berjalan  mengikuti alur yang mampu menolong kondisi pendidikan  meski  dalam  keadaan  darurat Covid-19. S udah kita ketahui bersama bahwa situasi  Indonesia  banyak  terjadi  ketimpangan pendidikan  .diberbagai  daerah,  khususnya NTB sebagai salah satu daerah 3T (Terdepan, Terpencil, dan Tertinggal). (Salsabila : 2020). Melihat kondisi tersebut, SYE NTB mengambil  peran  dalam  optimalisasi  layanan pendidikan di
berbagai wilayah kabupaten/kota di NTB.
Sasambo  Youth  Education,  Sasambo berasal  dari  3  nama  suku  yang  ada  di  NTB yaitu  Sasak  (Lombok),  Samawa  (Sumbawa), dan Mbojo (Bima). Youth berasal dari bahasa inggris  yang  artinya  pemuda. Education berasal  dari  bahasa  Inggris  juga  yang  artinya pendidikan.  Jadi,  Sasambo  Youth  Education merupakan  Organisasi  Pemuda  NTB  yang bergerak pada bidang pendidikan. Cikal bakal lahirnya  Sasambo  Youth  Education  ketika pada  awalnya  pemuda  pemudi  merasa terpanggil  untuk  memberikan  kontribusi  dan motivasi  dalam  bidang  pendidikan  di  Nusa Tenggara  Barat.  Setelah  melihat  berbagai musibah  dan  tantangan  kegiatan  belajar mengajar. Sehingga menginisiasi terbentuknya kelompok belajar di 3 dusun di Desa Kakiang, Kec.  Moyo  Hilir,  Kab.  Sumbawa,  NTB. Hingga tersebar di hampir seluruh kabupaten/kota di NTB.
Seluruh  program  yang  dicanangkan  dan direalisasikan,  tentu  semuanya  bermuara kepada  visi  dan  misi  yang  telah  di  tetapkan SYE  NTB.  Karena  dengan  adanya  visi  misi
Partisipasi & Kolaborasi Ide/Gagasan (Inovasi) Aksi/Program untuk mencapai target/tujuan Eksistensi &
Evaluasi
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
memberikan  arah,  gambaran  langkah  dalam pergerakan,  dan  menjadi  penjabaran  yang ingin di capai bersama. Adapun Visi dan Misi SYE  NTB  :  Visi Sasambo  Youth  Education Nusa  Tenggara  Barat  (SYE  NTB)  adalah menjadi  organisasi  pemuda  yang  berkualitas dan professional dalam memajukan pendidikan  di  NTB.  Misi  pertama  adalah mewujudkan generasi gemilang dengan akses pembelajaran  yang  mudah  bagi  setiap  anak atau  pelajar  di  provinsi  NTB.  Kedua, memberikan  pelayanan  pendidikan  dengan bimbingan  belajar  yang  efektif  dan  efisien. Ketiga, turut andil dalam memajukan pendidikan  di  NTB.  Misi  keempat  dengan adanya SYE NTB menjadi wadah mengembangkan soft skill dan hard skill anak dan pemuda di NTB.
Berbagai  jenis  program  SYE  NTB dirancang  untuk  menjadi  bagian  dari  solusi permasalahan  pendidikan  di  NTB  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai dengan  amanah  pembukaan  UUD  1945. Pengurus  SYE  NTB  berinovasi  tanpa  henti dengan program dirancang bersifat offline dan online,  ini  menunjukkan  kesungguhan  rasa mengabdi untuk negeri. Karena, pendidikanlah yang  mampu  menghantarkan  generasi  muda menuju masa depan yang lebih baik. Program SYE NTB meliputi :
1. Pahlawan Pendidikan
Pahlawan pendidikan merupakan program yang  melibatkan  pemuda/mahasiswa  sebagai relawan  dalam  mengajar  anak-anak  usia TK/RA,  SD/MI,  SMP/MTs,  SMA/SMK/MA, tujuannya  untuk  memberikan  pendampingan bimbingan belajar, tugas atau soal untuk UTS, UAS  dan  UTBK. Pemilihan  diksi  pahlawan pada  program  ini  dikarenakan  tugas  mulia yang  dijalankan  oleh  para  relawan  untuk menyiapkan  generasi  masa  depan  yang  lebih baik.  Program  pahlawan  pendidikan  terbuka luas untuk pemuda NTB melalui sistem seleksi berkas dan wawancara. Setelah proses seleksi, maka  dilanjutkan  ke  tahap  penetapan  dan pengumuman peserta terpilih sebagai pahlawan pendidikan yang tersebar di berbagai kabupaten/kota di NTB. Peserta terpilih wajib mengikuti  pembukaan  program  pahlawan pendidikan yang dirangkaikan dengan
pembekalan  :  a.)  Peraturan  kegiatan  belajar mengajar  selama  masa  pandemi  covid-19,  b.) Sistem  absen,  laporan,  dan  dokumentasi berupa  foto  dan  video,  c.)  Monitoring  dan evaluasi  mingguan  oleh  pengurus  SYE  NTB, d.)  Penutupan  dan  pemberian  penghargaan kepada peserta yang aktif, kreatif, dan teladan.
Pahlawan  pendidikan  memiliki  aturan khusus,  bagi  relawan  yang  melaksakan kegiatan  belajar  mengajar  offline/tatap  muka. Maka,  prosedurnya  para  relawan  pendidikan harus berada di wilayah zona hijau (aman dari covid-19), mendapatkan tanda tangan dari wali murid  sebagai  bukti  mendapatkan  izin  untuk mendapingi  pembelajaran,  serta  melaksakan program dengan protokol kesehatan. Program pahlawan  pendidikan  mendapatkan  respon yang  sangat  baik  dari  kalangan  masyarakat bahkan wali murid antusias untuk mendaftarkan anaknya sebagai peserta didik.
Masalah ini bukan hanya disebabkan oleh kondisi covid-19, tantangan juga muncul dari orang  tua  siswa  sebagai  pengguna  manfaat pelayanan  pendidikan  yang  kesulitan  dalam membimbing  dan  memberikan  panduan  bagi anak-anaknya  dirumah  (Arini  :  2021).  Disisi lain,  latar  belakang  mayoritas  masyarakat pedesaan  berprofesi  sebagai  petani,  nelayan, dan  peternak  sehingga  banyak  menghabiskan waktu  di  luar  rumah,  bahkan  tak  jarang  yang membawa anaknya untuk bekerja. Para orang tua/wali  murid  di  pedesaan  terbilang  jarang melanjutkan  sekolah  ke  bangku  SMA  hingga ke  jenjang  yang  lebih  tinggi.  Tak  heran  jika antusias  tinggi  untuk  mendaftarkan  anaknya untuk  mendaptkan  bimbingan,  karena  selain waktunya  terbatas  untuk  bekerja,  juga  karena ketidakmampuan untuk mengajar.
Meningkatnya  rasa  ingin  tahu  terhadap suatu  materi  pembelajaran  para  peserta  didik yang mendaftar di program pahlawan menjadi suatu hal yang luar biasa di tengah lingkungan yang masih kurang semangat dalam pendidikan.  Hal  ini  juga  menjadikan  peserta didik  lebih  percaya  diri  dalam  tanya  jawab. Jadi  secara  umum,  tingkat  pemahaman  dan semangat belajar berbeda antara peserta didik yang mengikuti program pahlawan pendidikan dengan yang tidak mengikuti.
2. Ruang Bincang (RUBIC)
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
RUBIC  merupakan  program  seminar (offline), webinar (online), mentoring pengurus, dan pelatihan softskill dan hardskill. Tujuannya  untuk  menamabah  wawasan  dan pengetauan  kepemimpinan,  keilmuan,  dan digitalisali.  Program  ini  bukan  hanya  untuk internal  pengurus  SYE  NTB  tapi  juga  untuk khalayak  umum.  Perkembangan  teknologi begitu  pesat,  SYE  NTB  juga  merancang program online yang bervariasi guna mengenalkan  dan  memanfaatan  teknologi, serta  memudahkan  interaksi  antara  peserta dengan pemateri.
Program  ini  dimulai  dengan  penentuan tema,  pemateri,  dan  waktu  pelaksanaan. Pemilihan  pemateri  tentu  sesuai  dengan  tema yang telah di tetapkan, pemateri dari kalangan pemuda,  pejabat/pemerintah,  dan  orang  yang ahli dibidangnya. Tahap selanjutnya pembuatan dan pembagian poster disertai link pendaftaran.  Hampir  seluruh  program  rubic terbuka  untuk  khalayak  umum,  diakhir program  pengurus  SYE  NTB  memberikan sertifikat kepada pemateri dan peserta.
RUBIC  juga  termasuk  program  yang diminati  berbagai  kalangan,  meski  dalam kondisi  pandemi,  tapi  selalu  mengajak  dan menarik perhatian dari seluruh masyarakat (tua ataupun  muda)  untuk  terus  produktif.  Bukan hanya  sekedar  rebahan  tapi  terus  mengisi waktu  dengan  hal-hal  positif,  membangun relasi,  menambah  wawasan  dan  pengalaman baru.  Karena  RUBIC  telah  di  laksanakan dengan  berbagai  tema  dan  mengundang berbagai  pemateri  di  lingkup  provinsi  NTB, bahkan di berbagai wilayah di Indonesia.
Hadirnya  program  rubic,  secara  personal menambah  pengetahuan  dan  relasi  baru  para peserta. Hal ini yang menjadi salah satu bekal dalam pengembangan soft skill dan hard skill yang  dimiliki  para  peserta.  Sehingga  peserta sadar dalam memanfaatkan kemajuan teknologi  dengan  berbagai  platform  yang  ada mampu menunjang  karir atau  masa  depannya yang lebih baik.
3. Ngobrol Pintar (NGOPI)
NGOPI  merupakan    konsep  mini  dari talkshow yang  disiarkan  secara  langsung melalui live instagram.  Saat  ini  instagram memiliki  peran  penting  dalam  kehidupan
seseorang.  Baik  secara  komunikasi,  hingga perubahan  sosial  yang  membuat  seseorang berubah (Lubis : 2018).
Instagram  dapat  menjangkau  dan  menebar kebermanfaatan  lebih  luas  di  dunia  maya . Tema  yang  akan  dibicarakan  adalah  tema tentang  pendidikan,  kepemimpinan,  bahasa, prestasi,  tips  trik  menjadi  mahasiswa  aktivis atau  tips  menjawab  soal  SBMPTN  dan  lain- lain.  Dengan  menghadirkan  pemateri  yang berpengalaman bidangnya.
Pandemi covid-19 juga mengubah banyak kebiasaan  baru,  salah  satunya  generasi  muda banyak menggunakan waktunya berseluncur di dunia  maya,  maka  SYE  NTB  menyoroti  hal tersebut dan menggiring pemuda untuk melihat dan  belajar  dari  konten  atau  live  Instagram SYE yang positif, memotivasi dan menginsirasi.  NGOPI  juga  melatih  para pengurus SYE NTB untuk public speaking dan memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada  generasi  muda  NTB  dan  Indonesia untuk  berbagi  ilmu  dan  pengalamannya melalui  SYE  NTB.  Agar  menyongsong Indonesia  Emas  dengan  SDM  yang  unggul, kompetitif dan kolaboratif.
Hasil    dari  live  instagram  tersebut  di simpan pada IGTV akun SYE NTB, tujuannya memudahkan  penonton  yang  ketinggalan dalam  menyaksikan  siaran  langsung  atau penonton  bisa  mengulas  kembali  hasil  dari NGOPI.  Sekilas  ide  yang  diwujudkan  dalam program  NGOPI  sepele,  namun  dengan hadirnya  program  ini  selain  menjadi  angin segar  khususnya  dikalangan  pelajar  dan pemuda,  tapi  juga  untuk  memupuk  motivasi diri  dan  belajar  dari  pengalaman  para narasumber.
4. Tongkrongan Anak SYE (TAS) TAS  merupakan  program  khusus  untuk internal pengurus SYE NTB yang dilaksanakan  di  3  tempat  sesuai  dengan suku/domisili  pengurus,  yaitu  di  Bima, Sumbawa, dan Lombok. TAS bertujuan untuk meningkatkan  solidaritas  dan  kebersamaan sesama  pengurus  SYE.  Melalui  sharing seasion  dan  berbagai  pelatihan/mentoring untuk  pengembangan  sumber  daya  pengurus SYE,  serta  mengisi  waktu  di  masa  pandemi
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
dengan  melakukan  hal  yang  produktif,  baik offline maupun online.
TAS  menjadi  program  pertama  seluruh pengurus setelah di tetapkan menjadi pengurus SYE NTB. Program ini juga diselingi dengan outbond  atau  game,  karena  pertemuan  awal pengurus maka dengan adanya game agar antar pengurus  lebih  akrab.  Kedepannya  dalam kepengurusan memudahkan dalam koordinasi dan evaluasi.
TAS  menjadi  salah  satu  pola  kaderisasi pengurus  SYE  NTB  yang  dikemas  melalui mentoring  asyik  dengan  pertemuan  sharing season,  perkenalan,  menyaring  minat  bakat pengurus,  serta    talkshow  keagamaan  untuk membentuk akhlaq yang baik dan berkepribadian  luhur  sesuai  tuntunan  agama Islam. Para pengurus berkembang baik secara intelektual maupun secara spiritualnya.

## 5. Festival SYE Ramadhan
Fesitval  SYE  Ramadhan  adalah  program untuk  menyemarakkan  bulan  suci  ramadhan, meningkatkan pemahaman dan kecintaan anak terhadap  agama  Islam.  Dikemas  dengan berbagai  mata  lomba  yaitu  pidato,  kaligrafi, tartil dan tahfidz. Di ikuti oleh siswa/i tingkat SD/MI  dan  SMP/MTs  tingkat  Provinsi  Nusa Tenggara  Barat.  Lomba  bersifat  online informasi  tersaebar  melalui  media  sosial, kemudian  peserta  mendaftar,  pengiriman video, kemudian tahap penjurian oleh juri yang handal  pada  bidang  nya,  dan  tahap  terakhir pengumuman serta pembagian hadiah.
Mekanisme perlombaan, peserta mendaftar sesuai dengan link formulir yang telah di sebar oleh  pengurus  SYE  NTB.  Karya/hasilnya dikirimkan melalui google drive yang nantinya di upload pada media sosial SYE NTB untuk mendapatkan  like  dan  komentar  terbanyak sebagai nilai tambahan dan menentukan juara favorit.
Antusias yang tinggi dari peserta didik dan pihak  sekolah,  karena  dengan  hadirnya program  festival  ini  menumbuhkan  rasa cinta dan  lebih  dekat  dengan  Islam.  Siswa  yang mengikuti  program  ini  terbentuk  karakter Islami, dekat dan cinta dengan Islam lah yang menjadi  modal  utama  tumbuh  besar  menjadi muslim/ah sejati.

## 6. Beasiswa Present
Program  Beasiswa  Present  ini  terbagi menjadi  3  yaitu  Beasiswa  Corner,  Beasiswa, dan  Beaguru.  Dari  ketiga  program  beasiswa present,  program  beasiswa  corner  yang  telah terlaksana  dengan  baik.  Beasiswa  corner adalah  program  yang  menyediakan  informasi beasiswa beserta syarat-syarat dan  ketentuan- ketentuan  yang  berlaku  untuk  mengikuti beasiswa S1 dan S2 melalui media social . SYE NTB  terus  membuka  peluang  agar  awardee beasiswa  terus  berbagi  tips  dan  trik,  serta pengalaman  mendapatkan  beasiswa  dalam negeri  ataupun  luar  negeri.  Tujuannya  agar anak-anak  NTB  mengetahui  berbagai  jenis beasiswa  dan  mampu  melanjutkan  studi dengan beasiswa tersebut. Alhasil program ini mampu memicu semangat untuk lanjut studi di NTB,  terlihat  dengan  peningkatan  jumalh pendaftar  beasiswa  karena  mendapatkan informasi  yang  informatif  dan  memotivasi mereka.
Program  kedua  yaitu  beaguru,  sebuah program  baru  bekerjasama  dengan  pihak BUKIT  (Bea  Guru  Kita)  30.000.  Target  dari program ini adalah guru honorer, khususnya di daerah  hanya  menerima  gaji  rata-rata  Rp 500.000,00 per bulan. Kenyataan seperti itulah yang  membuat  kesejahteraan  guru  masih dipertanyakan,  karena  untuk  penghasilan pendidik  swasta  se-Indonesia  masih  banyak yang berada jauh di bawah UMR. (Apriyani : 2021).
SYE  NTB  bergerak  dalam  mencari  dan menyalurkan  dana  kepada  guru  honorer dengan  ketentutan  dan  syarat  yang  telah  di tetapkan.  SYE  NTB  juga  membantu  pihak BUKIT  30.000  dalam  mencari  donatur  tetap ataupun donatur tidak tetap. Permasalahan soal guru cukup komplek untuk di bicarakan. Salah satu  yang  paling  mendasar  ialah  tentang keberadaan guru honorer dan kesejahteraan, di Indonesia guru honorer kerap menadapat upah di bawah minimum, karna tidak di beri fasilitas berupa  dana  pensiun,  pelindungan,  dan jaminan hari tua.
SYE  NTB  sebagai  organisasi  pemuda yang bergerak di bidang pendidikan mengadakan program beaguru untuk membantu  para  guru  honorer  yang  sedang
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
mengalami  kesusahan  dalam  perekonomian. Guru  honorer  yang  menerima  hibah  dari program beaguru menjadikannya lebih semangat  dalam  mengajar,  karena  selain  dari sisi  ekonomi  terbantu  tapi  kerja  dan  cucuran keringatnya sangatlah berharga dalam mendidik generasi masa depan.
Program  ketiga  dari  beasiswa  present yaitu  beasiswa.  Beasiswa  adalah  program ketiga dari cabang beasiswa present. Program ini masih dalam tahapan kajian, karena selain menentukan  sasaran  beasiswa  tapi  juga mencari donatu. Tujuan program beasiswa ini untuk  membantu  siswa  yang  kurang  mampu dari  segi  ekonomi  dan  agar  bisa  tetap melanjutkan sekolahnya.
7. Berbagi Buku Bersama (BUKBER)
BUKBER  adalah  singkatan  dari  Berbagi
bUKu BERsama.
BUKBER sendiri
merupakan kegiatan berbagi
dan pendistribusian  buku  atau  bahan  bacaan kepada  sekolah/lembaga/daerah  yang  belum mendapatkan akses pendidikan yang memadai khususnya  akses  perpustakaan  pada  masing- masing wilayah kerja region. Buku yang akan didistribusikan  berupa  bentuk  buku/ hard  file ataupun soft file. Tujuan BUKBER ialah untuk meningkatkan  minat  baca  anak-anak  NTB hingga ke pelosok desa, mengajak warga NTB untuk berbagi buku. Bersama-sama mengubah wajah pendidikan NTB yang lebih baik.
Program  ini  bertujuan  dan menghadirkan rasa  peduli  terhadap  budaya  literasi  di  NTB. Rasa berbagi kepada yang membutuhkan agar membentuk  sumber  daya  manusia  yang unggul.  Program  ini  dilaksanakan  dengan membagikan  poster  berupa  ajakan  dalam membagi  buku,  setelah  buku  terkumpulkan maka pengurus SYE NTB berkewajiban dalam pendistribusian.
Buku yang disalurkan dalam program ini kepada di salah satu lembaga pendidikan yang membantu dalam program pengambilan paket A,B,C di Sumbawa, NTB. Pihak lembaga dan peserta didik antusias, karena selain menambah  koleksi  sumber  bacaan  untuk peserta  didik,  buku  donasi  tersebit  sangat membantu dalam menambah khazanah wawasan  peserta  didik.  Sehingga  kualitas
peserta  didik  menjadi  lebih  baik  dari sebelumnya.
8. Kelas Ekspedisi dan Talkshow Pada umumnya, siswa mengalami kesulitan  belajar  dan  memahami  pelajaran dengan  cepat.  Seringkali  siswa  tidak  sempat mengulang materi karena keterbatasan waktu, sebab  waktu  yang  ada  digunakan  untuk mengerjakan tugas-tugas yang banyak. Selain itu,  minimnya  sumber  daya  manusia  yang dapat dimanfaatkan anak-anak untuk bertanya atau  berkonsultasi  terkait  kesulitan  belajar  di luar  sekolah.  Kegiatan  kelas  ekspedisi  dan talkshow  ini  akan  dilaksanakan  berupa pendidikan  dan  pengajaran  yang  akan dilakukan  kepada  anak-anak  usia  sekolah  di daerah  atau  desa  yang  masih  memiliki  akses pendidikan  yang  kurang  memadai.  Sasaran dari  kegiatan  ini  adalah  peserta  didik  jenjang SD,  SMP,  SMA  atau  seusia  SD,  SMP,  SMA serta orang tua peserta didik.
Tujuannya  agar  peserta  didik  mampu memiliki  kesadaran  terhadap  budaya  literasi, meningkatkannya  wawasan,  dan    mampu mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.  Kegiatan  ini  diawali  dengan Talkshow  yang  menghadirkan  pemateri  dari berbagai  dinas  pemerintahan  sesuai  dengan tema yang diangakat SYE NTB. Bekerjasama dengan  sekolah  tujuan  sebagai  tuan  rumah, dengan melibatkan siswa, guru, dan wali murid dalam  pelaksanaannya.  Tahap  selanjutnya ialah kerja bakti peduli lingkungan sekolah dan tempat  ibadah.  Program  kelas  ekspedisi membutuhkan cara adaptasi yang cepat, antara pengurus  SYE  NTB  dengan  peserta  didik, karena program di laksanakan di tempat baru, maka  dengan  inovasi  pengurus  mengadakan outbound dan senam untuk keakraban.
Program ekspedisi dan talkshow menghadirkan  semangat  belajar  di  pelosok desa,  siswa  lebih  percaya  diri  dalam menyampaikan gagasan, aktif dalam berinteraksi,  dan  memicu  semangat  untuk menjadi siswa berprestasi.
9. Kelas Private
Kelas  private  ialah  program  yang dilaksanakan  pada  tempat-tempat  terentu untuk  kegiatan  proses  belajar  mengajar. Dengan  bimbingan  dan  pengajaran  dari  tutor
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
yang  merupakan  pengurus  SYE  NTB.  Sesuai dengan  namanya  kelas  private  yaitu  suatu kegiatan  belajar  yang  dilakukan  secara tersendiri/terbatas. Sasaran dari kegiatan Kelas Private  ini  adalah  kalangan  dari  umur  anak- anak TK/RA hingga SMA sederajat.
Program  ini  dilaksanakan  melalui  dua jalur/jenis  yaitu  private  online  dan  private offline. Tutor menentukan mata pelajaran yang akan di ajarkan selama satu bulan dan dengan tarif/biaya  yang  telah  di  tentukan.  Sebelum pembelajaran  di  mulai,  tutor  terpilih  wajib mengikuti kegiatan pembukaan dan pembekalan  kelas  private  yang  dalam  hal  ini diisi oleh berbagai narasumber yang berpengalaman, diantaranya : Kepala Sekolah Penggerak, Guru BIMBEL/Kursus, dan kepala lembaga  kursus.  Kelas  private  memberikan dampak  positif  kepada  peserta  didik,  siswa lebih  mendalam  dalam  memahami  pelajaran, dan merasa nyaman dalam berinteraksi dengan tutor.  Disisi  lain,  tentu  tutor  mendapatkan pengalaman dan ilmu baru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas private.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan artikel diatas,  melalui  berbagai  program  yang  telah dilaksanakan, SYE NTB membantu meningkatkan  layanan  kualitas  pendidikan pada anak-anak NTB. Kegiatan tersebut dapat membantu  anak  dalam  berfikir  kreatif, meningkatkan  minat  bakat,  terbentukanya SDM  yang  baik  terhadap  lingkungan  sekitar. Selain  kegiatan  offline,  juga  memberikan edukasi melalui webinar ataupun menggunakan  media  online  lainnya  dengan turut  aktif  dalam  menyuarakan  pendidikan. Program  kegiatan  tersebut  dapat  berjalan dengan lancar berkat partisipasi dan kerja sama yang  baik  dari  pihak  pengurus  SYE  NTB, orang tua, guru, dan seluruh masyarakat NTB.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriliani,  Sofi.  (2021).  Studi  kasus  sistem kompensasi guru honorer di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen  Perkantoran.  Vol.  6  No. 2, Juli 2021, Hal. 177-190. Arini,  Ni  Made.  (2021).  Hambatan  Dan Kendala Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran  Daring  Pasca  Covid- 19.  Jurnal  Ilmu  Pendidikan.  Vol.  4 No. 3.
Ariyanto,  Jumili.  (2017).  NGO  atau  LSM Sebagai  Sarana  Membangun  Budaya Politik  Indonesia.  Jurnal  PPKn  & Hukum. Vol. 12 No. 2.
Hakim,  Lukman.  (2016).  Pemerataan  Akses Pendidikan  Bagi  Rakyat  Sesuai Dengan  Amanat  Undang-Undang
Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional.  Jurnal EduTech Vol. 2 No. 1 Hefni, Wildani. (2021). E-Filantropi Pembiayaan  Pendidikan:  Gerakan Altruisme dalam Pemberdayaan
Masyarakat  Perbatasan  di  Tengah Pandemi  Covid-19.  Jurnal  Bimas
Islam Vol 14 No. 2
Heriyana,  Jajang.  (2008).  Peran  LSM  Forum
Penduli Pendidikan (FORPPENDIK) Dalam  Monitoring  pendidikan  di Kota Depok. Skripsi. Fakultas Dakwah dan Komunikasi. UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta. Hermanto,  B.  (2020).  Perekayasaan  Sistem Pendidikan Nasional Untuk
Mencerdaskan  Kehidupan  Bangsa.  – FOUNDASIA, Volume 11, Nomor 2.
Hidayati,  Fina.  (2016).  Konsep  Altruisme Dalam  Perspektif  Ajaran  Agama Islam  (Itsar).  Jurnal  Psikoislamika. Volume 13 Nomor 1.
Lubis,  Muya  Syaroh  (2018).  Dampak Komunikasi  Dan  Perubahan  Sosial Bagi  Pengguna  Instagram  (Studi Deskriptif  Kualitatif  bagi  pengguna Media  Sosial  Instagram  di  Instansi Dinas  Pendidikan  Sumatera  Utara).
Jurnal Warta Edisi : 55.
Mahrus,  dkk  (2021).  Upaya  Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Pembelajaran Door to  Door  di  Kelurahan  Kendo Kecamatan  Raba  Kota  Bima.  Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Novia Aisyah. (30 Agustus 2021). 10 Provinsi dengan  Akses  Internet  Tertinggi  & Terendah  untuk  Belajar  Online. detik.com. https://www.detik.com/edu/sekolah/d -5702067/10-provinsi-dengan-akses- internet-tertinggi-terendah-untuk- belajar-online
Salsabila, Unik Hanifah. dkk (2020). Peralihan
Transformasi Media Pembelajaran Dari Luring Ke Daring
Dalam Pendidikan Agama Islam. Al- Muaddib  :Jurnal  Ilmu-Ilmu  Sosial dan Keislaman. Syaifullah,  dkk  (2021).  Dampak  Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring  Di  Sekolah  Dasar.  Jurnal Ilmiah  Mandala  Education.  Vol.  7. No. 4 Oktober 2021. Wawan, Samudera. (2020). Dampak Pandemi Covid-19  Dalam  Bidang  Pendidikan Di Kota Mataram. Indonesian Journal for Teacher Education. Vol. 1 No. 3. 2020: 154-158.