## SOSIALISASI MODEL BLENDED LEARNING BAGI GURU SMA ISLAM TERPADU TUNAS BANGSA
Yusuf Budi Prasetya Santosa 1) , Rani Noviyanti 2) , Ahmad Kosasih 3)
Pendidikan Sejarah, FIPPS, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Di  masa  pandemi  Covid-19  penggunaan  model  pembelajaran  oleh  guru  terbatas. Hal ini dikarenakan  pembelajaran  yang biasanya  berlangsung secara  luring atau  tatap  muka  harus dilaksanakan secara daring atau virtual. Bergantungnya guru pada media pembelajaran digital, seperti  LMS  atau  media  telekonferensi  lain  adalah suatu  hal  yang  keliru.  Di  dalam pembelajaran,  baik  secara  luring  maupun  daring,  penggunaan  model  pembelajaran  adalah suatu  kewajiban.  Salah  satu  model  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  pada  model pembelajaran daring adalah model blended learning . Model blended learning dapat menjadi solusi bagi guru dalam pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Model blended learning memiliki  kelebihan,  yaitu  mampu  mengoptimalkan  perkembangan  peserta  didik  dalam belajar.  Dengan tidak  meninggalkan  prinsip  pembelajaran  luring,  peserta  didik  tetap  dapat melakukan  interaksi,  baik  antara  peserta  didik  maupun  guru.  Sedangkan  dengan  prinsip pembelajaran  daring,  peserta  didik  dapat  menambah  pengalaman  melalui  penggunaan multimedia oleh guru. Proses pembelajaran yang dilaksanakan di SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa  belum  pernah  menggunakan  model blended  learning .  Sosialisasi  model blended learning yang  dilaksanakan  di  SMA  Islam  Terpadu  Tunas  Bangsa  diharapkan  dapat meningkatkan kemampuan  para  guru  dalam  penguasaan  variasi  model  pembelajaran  dan meningkatkan kualitas pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kata kunci: pembelajaran, model pembelajaran, blended learning

## Abstract
During the Covid-19 pandemic, teachers' use of learning models was limited. This is because learning  that  usually  takes  place  offline  or  face-to-face  must  be  carried  out  online  or virtually.  Teachers'  dependence  on  digital  learning  media,  such  as  LMS  or  other teleconferencing media, is wrong. In learning, both offline and  online, the use of learning models is an obligation. One learning model that can be used in  online learning models is the blended learning model. The blended learning model can be a solution for teachers in learning during the Covid-19 pandemic. The blended learning model has the advantage of being able to optimize students' development in learning. By not abandoning the principles of  offline  learning,  students  can  still  interact,  both  between  students  and  teachers. Meanwhile,  with  the  principles  of  online  learning,  students  can  increase  their  experience through the use of multimedia by teachers. The learning process carried out at SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa has never used a  blended learning model. The socialization of the blended learning model carried out at the SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa is expected to increase the ability of teachers to master a variety of learning models and improve the quality of the learning that will be implemented.
Keywords: learning, learning models, blended learning
Correspondence author: Yusuf Budi Prasetya Santosa, prsetyabudi29@gmail.com, Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Menurut  Corey  (dalam  Sagala,  2017),  pembelajaran  adalah  suatu  proses  dimana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk memungkinkan peserta didik turut serta  dalam  tingkah  laku  tertentu  dalam  kondisi-kondisi  khusus  atau  menghasilkan respons terhadap situasi tertentu, pembelajaran merupakan subset khusus dari pendidikan. Berdasarkan definisi di atas, maka pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilaksanakan oleh guru dan peserta didik secara terencana untuk mencapai tujuan tertentu.
Di masa pandemi Covid-19 pembelajaran dilakukan secara daring melalui berbagai media  pembelajaran  digital,  seperti  media  telekonferensi  virtual  atau  learning manajement  system.  Pada  pembelajaran  daring,  guru  seringkali  mengabaikan penggunaan model pembelajaran. Hal ini terjadi lantaran guru seringkali berasumsi jika penggunaan  media  pembelajaran  digital  tidak  perlu  didampingi  dengan  penggunaan model pembelajaran. Padahal meskipun pembelajaran berlangsung secara daring melalui media pembelajaran digital, namun guru tetap perlu menggunakan model pembelajaran.
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual tentang prosedur sistematis dalam mengorganisasikan  pengalaman  belajar  untuk  mencapai  tujuan  belajar,  baik pembelajaran  maupun  pengajar  (Supriyono,  2019).  Penggunaan  model  pembelajaran yang tepat akan menjadi salah satu penentu keberhasilan pembelajaran bagi peserta didik. Selain  itu,  penggunaan  metode  pembelajaran  yang  tepat  akan  membuat  peserta  didik menjadi aktif dalam mengikuti pembelajaran daring.
Model pembelajaran yang tepat untuk dilakukan dalam pembelajaran daring adalah model  blended  learning.  Model  blended  learning  sebenarnya  tidak  muncul  pada  masa pandemi Covid-19. Model pembelajaran ini berkembang seiring dengan perkembangan teknologi dan pemanfaatannya dalam dunia pendidikan. Menurut Rahmi (2018), model blended learning merupakan pencampuran antara pembelajaran online dan pembelajaran tatap  muka.  Bielawski  dan  Metcalf  (dalam  Husamah,  2014)    mengemukakan  bahwa blended learning adalah konsep yang relatif baru dalam pembelajaran, dimana pengajaran yang  disampaikan  melalui  gabungan  pembelajaran  online  dan  tatap  muka  yang  dalam pelaksanaannya dilakukan oleh instruktur atau pengajar.
Berdasarkan observasi pendahuluan yang dilakukan di SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa  yang  beralamat  di  Jalan  Kalimulya,  Kota  Depok,  Jawa  Barat,  bahwa  model blended learning telah diterapkan oleh sebagian guru. Akan tetapi, terdapat kendala dalam pembelajaran dengan model blended learning. Beberapa kendala yang ditemukan antara lain,  peserta  didik  tidak  aktif  dalam  pembelajaran,  terjadinya  pengulangan  dalam pembelajaran yang dilakukan secara daring dan luring, terbatasnya pengetahuan guru atas model pembelajaran blended learning. Atas latar permasalahan tersebut, maka sosialisasi model blended learning perlu untuk dilaksanakan.

## METODE PELAKSANAAN
Metode yang digunakan  dalam program  pengabdian kepada masyarakat  ini  ialah metode sosialisasi. Sosialisasi merupakan sebuah proses seumur hidup yang berkenaan dengan cara individu mempelajari nilai dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat agar  ia  dapat  berkembang  menjadi  pribadi  yang  dapat  diterima  oleh  kelompoknya. Menurut Vander Zande (dalam Ihromi, 2004), sosialisasi adalah proses interaksi sosial
melalui  pengenalan  cara-cara  berpikir,  berperasaan,  dan  berperilaku  sehingga  dapat berperan secara efektif dalam masyarakat.
Pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi pada permasalahan yang ada di sekolah, yakni penerapan model blended learning belum berjalan dengan baik dan sesuai dengan  perencanaan.  Hal  ini  berdampak  pada  kurangnya  minat  dan  motivasi  belajar peserta didik. Sebagai solusi atas permasalahan tersebut, maka perlu diadakan sosialisasi mengenai model blended learning untuk menambah khazanah pengetahuan guru tentang variasi  model  pembelajaran  dan  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam  melaksanakan proses pembelajaran di masa pandemi Covid 19 yang dilaksanakan secara daring.
Situasi pandemi Covid 19 membuat kegiatan pengabdian kepada masyarakat kali ini  harus  dilakukan  tanpa  adanya  tatap  muka.  Maka  dari  itu  pelaksanaanya  dilakukan secara  daring  melalui  media  telekonferensi  Google  Meet  yang  dilaksanakan  pada  12 Agustus 2021.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Realisasi Pelaksanaan Kegiatan
Sesuai  dengan  rancangan  awal,  tahap  pertama  adalah  tahap  persiapan.  Pada tahap  ini  tim  melakukan  survei  pendahuluan  untuk  mengetahui  kondisi  target kegiatan  dengan  menganalisis  kondisi  tempat  yang  akan  digunakan.  Tim  juga melihat  para  guru  yang  merupakan  para  peserta  kegiatan.  Semua  itu  dilakukan sebagai  bahan  untuk  menyusun  rancangan  kegiatan  yang  akan  dilakukan.  Tahap persiapan  selanjutnya  tim  menyiapkan  bahan-bahan  yang  akan  dijadikan  materi kegiatan  sosialisasi  media  pembelajaran  alternatif.  Tim  melaksanakan  rapat  agar acara dapat berlangsung dengan sukses. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan ini telah dilaksanakan pada Kamis, 12 Agustus 2021. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk penyuluhan  dan  pelatihan  atau  sosialisasi  melalui  daring  dengan  menggunakan aplikasi telekonferensi Google Meet.
Peserta dalam kegiatan ini terdiri dari para guru di SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa, Kecamatan Cilodong, Kota Depok. Kegiatan ini dilakukan oleh tim abdimas dengan  dibantu  oleh  mahasiswa  Universitas  Indraprasta  PGRI  (Unindra).  Tahap kedua yaitu tahap pelaksanaan, tim melaksanakan kegiatan sosialisasi, dengan materi ‘Sosialiasasi Model Blended Learning Bagi Para Guru di SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa’. Tim memberikan kesempatan kepada para peserta untuk melakukan tanya- jawab. Kegiatan ini dibantu arahan oleh tim pelaksana, yaitu dosen dan mahasiswa Unindra.
2. Pembahasan Hasil Kegiatan
Kegiatan ini berbentuk sosialisasi mengenai model blended learning bagi guru mata pelajaran. Model pembelajaran ini merupakan model pembelajaran yang dapat digunakan guru di dalam pembelajaran di saat pandemi Covid 19. Pandemi Covid 19 membuat proses pembelajaran harus dilakukan dari rumah. Peserta didik mengikuti pembelajaran secara daring melalui berbagai platform pembelajaran, seperti Google Classroom, LMS, atau media telekonferensi seperti Zoom atau Google Meet.
Penggunaan  model  pembelajaran  yang  tepat  dalam  kegiatan  pembelajaran daring akan sangat menentukan capaian pembelajaran. Hal ini juga dilakukan agar pembelajaran  tidak  menjadi  membosankan  dan  tetap  menyenangkan  bagi  peserta
didik  meski  dilakukan  secara  daring.  Model  pembelajaran  yang  dipilih  oleh  tim adalah  model  pembelajaran blended  learning .  Model  pembelajaran  ini  dapat membuat pembelajaran yang dilakukan di tengah situasi pandemi Covid 19 menjadi efisien.
Beberapa  guru  mengakui  sudah  melaksanakan  model  pembelajaran blended learning . Namun sebagian lagi masih belum menggunakannya. Pemahaman guru di SMA Islam Terbuka Tunas Bangsa terhadap model blended learning masih terbatas.
Oleh karena itu,  tim  merasa perlu memperkenalkannya sebagai  suatu  upaya untuk menambah khazanah guru dan dapat diaplikasikan dalam proses pembelajaran.
Kegiatan  ini  diharapkan  dapat  memberikan  pengetahuan  kepada  guru pentingnya  menggunakan  melakukan  variasi  terhadap  model  pembelajaran. Sekaligus memperkenalkan kepada para guru, bahwa model blended learning dapat digunakan kepada semua mata pelajaran. Ke depan tim berharap guru menjadi lebih kreatif  dan  inovatif,  sehingga  mampu  menciptakan  kegiatan  pembelajaran  yang menyenangkan. Kegiatan ini dilakukan melalui aplikasi telekonferensi Google Meet, pada Kamis, 12 Agustus 2021 pukul 13.00 WIB hingga pukul 15.00 WIB. Kegiatan dibuka  oleh  ketua  kegiatan  PKM,  Ibu  Rani  Noviyanti,  M.Pd.  Dilanjutkan  dengan sambutan oleh oleh Kepala SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa.
Setelah  sambutan  yang  diberikan  oleh  kepala  sekolah,  kegiatan  dilanjutkan dengan  pemaparan  PPT  oleh  Bapak  Ahmad  Kosasih,  M.Pd  menganai  pentingnya model  pembelajaran  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Kemudian  dilanjutkan  dengan materi mengenai hakikat pendidikan dan pembelajaran. Selanjutnya ialah pemberian materi  mengenai  definisi,  konsep,  jenis,  dan  pelaksanaan  model blended  learning yang diberikan oleh Bapak Yusuf Budi Prasetya Santosa, M.Pd.
Selain  pemaparan  materi,  tim  juga  meminta  para  guru  membagi pengalamannya  dalam  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  daring.  Tim  juga meminta  guru  untuk  membagi  pengalamannya  dalam  menerapkan  model pembelajaran blended learning . Pada saat kegiatan berlangsung guru terlihat antusias dan  tertarik  pada  materi  yang  dipaparkan  oleh  tim.  Selain  memaparkan  materi melalui PPT dan praktik guru, juga diberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada para guru.

## SIMPULAN
Walaupun dirasa belum maksimal dikarenakan tidak dapat bertatap muka langsung dengan para peserta, namun kegiatan pengabdian masyarakat ini dirasa telah memberikan kontribusi positif bagi para guru mata pelajaran di SMA Islam Terpadu Tunas Bangsa. Kegiatan ini berjalan dengan sangat baik dan dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Para  guru  sebagai  peserta  sangat  antusias  dalam  kegiatan  dan  ingin  segera mengaplikasikan penggunaan model blended learning .
2. Para  guru  menyadari  pentingnya  melakukan  variasi  model  pembelajaran  dalam kegiatan  pembelajaran  dan  berharap  jika  pembelajaran  yang  dilaksanakan  akan menjadi lebih interaktif.
3. Para  guru  mendapatkan  pengetahuan  baru  tentang  sebuah  model  pembelajaran interaktif yang mereka rasa unik dan mendorong daya kreativitas mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Husamah, H. (2014). Pembelajaran bauran (Blended learning) .
Rahmi,  U.  (2018).  Desain  sistem  pembelajaran  blended  learning:  upaya  peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. INSIGHT , 1 , 122–137.
Sagala,  S.  (2017). Konsep  dan  makna  pembelajaran:  Untuk  membantu  memecahkan problematika belajar dan mengajar . Alfabeta. Supriyono,  A.  (2019). Cooperative  learning:  teori  dan  aplikasi  PAIKEM .  Pustaka Pelajar.