## Pengaruh Covid-19 Terhadap Proses Pembelajaran Daring di Yayasan Pendidikan Cawan Bethel
Witarsa Tambunan 1 , Hotner Tampubolon 2 , Dameria Sinaga 3 , Lisa Gracia Kailola 4 1, 2, 3,4 Universitas Kristen Indonesia, Jakarta , Indonesia E-mail: witarsa.oke@gmail.com; hotnertampubolon@yahoo.com; dr_dameria_sinaga@yahoo.com; lisa.gracia@uki.ac.id

## ABSTRAK
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  yang  diadakan  oleh  Dosen Program  Study  Manajemen  Pendidikan  Pascasarjana  di  Yayasan  Pendidikan Cawan mensosialisasikan alternatif pembelajaran penggunaan daring pada masa pandemic  covid  19.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  1).Membuktikan  Ketidak  siapan Sekolah Melaksanakan Pembelajaran Daring, 2). Membantu Keterbatasan Sarana Dan  Prasarana  di  Yayasan  Pendidikan  Cawan,  3).  Meningkatkan    penguasaan Tekonologi Tinggi guru di Yayasan Pendidikan Cawan, 4). Membangun Jaringan Internet  Kurang  Memadai  di  Yayasan  Pendidikan  Cawan,  5).  Meningkatkan Gadget  yang  dimiliki  siswa  di  Yayasan  Pendidikan  Cawan.  Penelitian  ini menggunakan  metode  kualitatif  sebab  akibat (causalitatif) dengan  pendekatan Pohon  Masalah  ,  Pohon  Sasaran  dan  Pohon  Alternatif  .  Hasilnya  :  1). Ternyata Pandemic  covid  -19  memaksa  guru-guru  di  Yayasan  Pendidikan  Cawan  untuk dapat  menggunakan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran,  2.)Ternyata Kemampuan  guru  dalam  menggunakan  tekonologi  pada  proses  pembelajaran merupakan  salah  satu  indikator  kesiapan  sekolah  dalam  melaksanakan pembelajaran  daring,  3).  Ternyata  Inovasi  dan  kreativitas  dalam  menggunakan media teknologi sebagai media pembelajaran menjadi hal yang mutlak diperlukan di  era  globalisasi,  khususnya  di  masa  pandemic  saat  ini,  4).Ternyata Pemberdayaan guru melalui berbagai pelatihan penggunaan teknologi, informasi dan computer yang ada dapat membantu guru untuk meningkatkan kemampuan dasarnya sehingga dapat menggunakan teknologi dalam pembelajaran.
Kata kunci : Pembelajaran Daring , Pandemic Covid 19 , Pemberdayaan Guru.

## ABSTRACT
Community  Service  Activities  (PKM)  held  by  Lecturers  of  the  Postgraduate Education  Management  Study  Program  at  the  Cawan  Education  Foundation  to socialize  alternative  learning  to  use  online  during  the  Covid  19  pandemic.  The objectives of this study are to: 1). Proving School Unpreparedness to Implement Online Learning. 2). Helping the Limited Facilities and Infrastructure at the Cawan Education  Foundation,  3). Increasing  mastery  of Higher  Technology  teachers  at the Cawan Education Foundation, 4). Building an Inadequate Internet Network at the Cawan Education Foundation, 5). Improving the Gadgets that students have at the Cawan Education Foundation, This study uses a qualitative method of cause and effect (causalitative) with the approach of the Problem Tree, Target Tree, and Alternative  Tree.  The  result:  1).  It  turns  out  that  the  Covid  -19  pandemic  forces teachers at the Cawan Education Foundation to be able to use technology in the learning process, 2). It turns out that the teacher's ability to use technology in the learning  process  is  an  indicator  of  school  readiness  in  implementing  online learning, 3). It turns out that innovation and creativity in using technology media as a  medium  of  learning  are  absolutely  necessary  in  the  era  of  globalization, especially  in  the  current  pandemic,  4).  It  turns  out  that  the  empowerment  of teachers  through  various  training  on  the  use  of  existing  technology,  information
and computers can help teachers to improve their basic abilities so that they can use technology in learning.
Keywords: Online Learning, Pandemic Covid 19, Teacher Empowerment .

## PENDAHULUAN
Pada masa pandemi Covid 19 (2020-2021) saat  ini  ,  semua  elemen  penyelenggara pendidikan  merasakan  dampaknya.  Dunia pendidikan  terguncang  atau  bisa  dikatakan bingung untuk menyikapi bagaimana caranya  mengatasi  agar  proses  belajar- mengajar  berjalan  sebagaimana  kurikulum yang  telah  ditetapkan  .Guru  dan  Sekolah dalam menyikapi perubahan yang demikian cepat tanpa dapat menemukan metode yang cocok/sesuai. Sehingga guru mau tidak mau, siap tidak siap harus merancang pengembangan pembelajaran.
Pengembangan  pembelajaran  dimaksud adalah  bersifat  kontekstual.  Pembelajaran kontekstual  maksudnya  perancangan  dan pengembangan  pembelajaran  disesuiakan dengan  keadaan  dan  pada    daerah  dan kearipan  lokal  yang  tersedia.  Dengan demikian peningkatan kualitas SDM ini harus segera disikapi oleh penyelenggara pedidikan  .  Peningkatan  kualitas  SDM melalui  jalur  pendidikan  formal  mulai dari    tingkat  satuan  pendidikan  dasar  (SD, SMP)  dan  menengah  (SMA,  SMK)    hingga ke  perguruan  tinggi  adalah  kunci  untuk mampu  mengikuti  perkembangan  Revolusi Industri  4.0.    Guru  memiliki  peran  yang sangat strategis dalam menyiapkan kompetensi peserta didik dalam pembelajaran di sekolah dengan
menggunakan  model  pembelajaran  yang tepat agar peserta didik mampu berpikir kritis dan  kreatif  sesuai  dengan  tingkat  satuan pendidikan.
Keberhasilan untuk menghadapi masa pandemik    tergantung  beberapa  variable antara lain penguasaan IPTEK dan  kualitas guru.  Guru dituntut menguasai kompetensi sebagai pendidik, yakni kompetensi pedagogik, kompetensi personal, kompetensi  interpersonal  dan  kompetensi profesional  (UU  No.  14  tahun 2015). Peraturan  Pemerintah    No.  74  tahun  2008 tentang Guru, pasal 3 ayat 2, seorang guru dikatakan  profesional  apabila  memenuhi beberapa kriteria atau persyaratan kompetensi yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional.  Pada  sisi  lain,  keadaan  ini memunculkan berbagai permasalahan dalam  yang dialami peserta didik, pendidik, dan  orang  tua/wali  dalam  pembelajaran online.  Oleh  karena  itu,  peserta  didik, pendidik,  dan  orang  tua/wali  diharapkan bersinergi dalam upaya optimalisasi pengelolaan  pembelajaran  online.  (I  Made Ari  Winangun,  2020).  Pembelajaran  online ini  tentu  merupakan  tantangan  baru  bagi tenaga  guru  yang  membuat  mereka  harus menguasai media pembelajaran online untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran dan diharapkan mampu berkreasi dalam proses
pembelajaran  supaya  tujuan  pembelajaran dapat  dicapai  secara  maksimal  (Mantra,
2020). Peraturan Menteri
Pendidikan
Nasional  nomor  16  Tahun  2007  mengatur kompetensi  guru  untuk  setiap  satuan pendidikan  mencakup  kualifikasi  akademik guru  pendidikan  Anak  Usia  Dini/Taman Kanak-kanak/Raudatul Atfal (PAUD/TK/RA), guru  sekolah  dasar/madrasah  ibtidaiyah (SD/MI), guru sekolah menengah pertama/madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), guru  sekolah  menengah  atas/madrasah aliyah  (SMA/MA).  Pemerintah  sudah  dan terus berupaya agar SDM mampu menghadapi  kemajuan  yang  sangat  cepat diantaranya dengan mengeluarkan kebijakan  pada  tahun  TA  2019/2020  agar sekolah  mengimplementasikan  Kurikulum 2013  baik  sekolah  yang  diselenggarakan pemerintah maupun sekolah yang diselenggarakan  oleh  masyarakat  atau yayasan.
Surat  Edaran  Menteri  Pendidikan dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia
Nomor 4
Tahun 2020
Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa  Darurat  Penyebaran  Coronavirus Disease (Covid-19) poin ke 2 yaitu proses belajar  dari  rumah  dilaksanakan  dengan ketentuan sebagai berikut : a.  Belajar dari rumah melalui pembelajaran daring/jarak jauh dilaksanakan untuk memberikan pengalaman  belajar  yang  bermakna bagi  siswa,  tanpa  terbebani  tuntutan menuntaskan seluruh capaian
kurikulum untuk kenaikan kelas maupun kelulusan;
b.  Belajar  dari  rumah  dapat  difokuskan pada  pendidikan  kecakapan  hidup antara lain mengenai pandemic Covid- 19;
c.  Aktivitas  dan  tugas  pembelajaran belajar  dari  rumah  dapat  bervariasi antarsiswa,  sesuai  minat  dan  kondisi masing-masng, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses/fasilitas belajar dirumah;
d.  Bukti atau prosuk aktivitas belajar dari rumah diberi umpan balik yang bersifat kualitatif  fan  berguna  dari  guru,  tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif.
Setiap lembaga pendidikan harus mempersiapkan  orientasi  dan  rancangan dalam  bidang  pendidikan,  terutama  yang sangat  terkait  erat  dengan  persiapan  SDM dalam hal ini adalah guru. Pada PKM Prodi Administrasi/ Manajemen Pendidikan Universitas  Kristen  Indonesia  merancang sebuh penyuluhan tentang kebijakan pendidikan  secara  online  pada  masa pandemik  Covis  19  ini.  Adapun  sasaran dalam PKM ini adalah para guru guru di TK, SD,SMP,SMK  dan  SMA  Sekolah  Yayasan Cawan Betel Jakarta . PKM ini dilaksanakan sebagai  tindak  lanjut  dari  Perjanjian  Kerja sama  antara  Pascasarjana  UKI  dengan Yayasan Cawan Betel sebagai penyelenggara  pendidikanTK,  SD  ,  SMP  ,
SMA dan SMK.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan Program  PkM  ini  dilaksanakan  dengan tahapan  sebagai  berikut:  1)  Studi  awal dengan metode FGD dosen Prodi Administrasi/Manajemen Pendidikan dengan  guru  TK,SD,SMP,SMK  dan  SMA Yayasan  Cawan  Betel    melalui  Webinar. Data diperoleh dengan diskusi  mendalam terhadap  guru-guru  Yayasan  tersebut,  2) Melakukan  dan  menyusun  rancangan program  yang  sesuai  dengan  kebutuhan sekolah    dan  relevan  dengan  bidang  ilmu Prodi Administrasi/Manajemen pendidikan.
3) Melakukan penyuluhan tentang Kebijakan pendidikan baik regulasi pemerintah maupun pada unit pendidikan,
4)  Melakukan  evaluasi  pelatihan  dan dampak  bagi  sekolah  dan  dijadikan  dasar dalam melakukan pelatihan secara berkelanjutan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program PKM ini merupakan hasil penelitian yang  dilakukan  oleh  peneliti  di  Yayasan Pendidikan  Cawan  Betel  Jakarta.  Hasil penelitian  ini  diabdikan  kepada  Sekolah Yayasan  Cawan  Betel  pada  kegiatan penyuluhan  tentang  alternatif  pembelajaran kontekstual pada masa pandemic covid 19.
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat
(Dosen Program Study Administrasi /Manajemen Pendidikan Pascasajana
Universitas  Kristen  Indonesia  (UKI), pada tanggal 28 Januari 2021 di Sekolah Yayasan Pendidikan  Cawan  Betel  membina  Sekolah TK, SD , SMP , SMA dan SMK .
Analisis  kebijakan  Pendidikan  merupakan cara memecahkan masalah yang ada dalam kebijakan –  kebijakan  tentang  Pendidikan menggunakan pemahaman yang dimiliki oleh manusia sendiri. Mendikbud Nadiem Makarim mempunyai 10 Kebijakan Pendidikan yakni: 1.  Menerapkan kolaborasi dan
pembinaan  antar  sekolah  (TK –  SD  – SMP – SMA, informal)
2.  Meningkatkan kualitas guru dan kepala sekolah
3.  Membangun platform pendidikan nasional berbasis teknologi 4.  Memperbaiki kurikulum nasional, pedagogi, dan penilaian
5.  Meningkatkan kolaborasi dengan pemerintah  daerah  untuk  memastikan distribusi yang merata.
6.  Membangun  sekolah  /  lingkungan belajar masa depan.
7.  Memberikan  insentif  atas  kontribusi dan kolaborasi pihak swasta di bidang Pendidikan.
8.  Mendorong  kepemilikan  industri  dan otonomi pendidikan vokasi.
9.  Membentuk  pendidikan  tinggi  kelas dunia.
10. Menyederhanakan
mekanisme akreditasi  dan  memberikan  otonomi lebih .
Pembelajaran di rumah menuntut guru untuk menyediakan bahan ajar dan memanfaatkan sistem infomasi online untuk menyampaikan proses pembelajaran. Media online digunakan sebagai ruang pembelajaran untuk membagikan bahan ajar, memberikan tugas- tugas  belajar  siswa  dan  memonitoring pelaksanaan  pembelajaran  online  yang dilaksanakan  siswa.  Melalui  online  learning atau  pembelajaran  berbasis  daring,  siswa dapat mempelajari bahan ajar dan mengerjakan  tugas-tugas  yang  diberikan guru selama berada di rumah. Pembelajaran di rumah dengan metode daring ternyata tidak dapat dengan mudah diterapkan di  Yayasan Pendidikan  Cawan.  Salah  satu  pokok masalah    dalam  masa  pendemic  Covid-19 yang  dihadapi    Yayasan  Pendidikan  Cawan adalah ketidaksiapan  sekolah  dalam melaksanakan pembelajaran daring.

## SIMPULAN
1.  Ternyata Pandemic covid -19
memaksa guru-guru di Yayasan
Pendidikan Cawan untuk dapat menggunakan  teknologi  dalam  proses pembelajaran.
2.  Ternyata  Kemampuan  guru  dalam menggunakan  tekonologi  pada  proses pembelajaran  merupakan  salah  satu indikator  kesiapan  sekolah  dalam melaksanakan pembelajaran daring.
3.  Ternyata Inovasi dan kreativitas dalam menggunakan media teknologi sebagai
media pembelajaran menjadi hal yang mutlak  diperlukan  di  era  globalisasi, khususnya di masa pandemic saat ini. 4.  Ternyata  Pemberdayaan  guru  melalui berbagai pelatihan penggunaan teknologi, informasi dan computer yang ada  dapat  membantu  guru  untuk meningkatkan  kemampuan  dasarnya sehingga dapat menggunakan teknologi dalam pembelajaran.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dengan  telah  terlaksananya  Abdimas dosen Prodi Administrasi/Manajemen Pendidikan  PPS  UKI  priode  tahun  2019- 2020,  kami  dari  Tim  PKM  dengan kerendahan  hati  menyampaikan  ucapan terima kasih kepada :
1.  Rektor  UKI  Bapak  Dr.  Dhaniswara Kharjono,SH, MH, MBA sebagai afiliasi penulis dan sebagai pimpinan Universitas.
2.  Direktur  PPS  UKI  Ibu.  Dr.  Bintang Simbolon  dan  Kaprodi  Administrasi/ Manajemen  Pendidikan  Ibu.Dr.Mesta Limbong yang telah mendorong penulis untuk memberikan penyuluhan dengan materi  tentang alternatif pembelajaran
kontekstual pada masa pandemic covid 19  .  Sebagai  hasil  penelitian  yang  di abdimaskan kepada Sekolah Yayasan Cawan Betel Jakarta.
3.  Ketua LPPM UKI yang telah memfasilitasi  kepada  penulis  untuk melakukan  salah  satu  dari  Tridarma Perguruan  Tinggi  yakni  Abdimas  di
Sekolah Yayasan Cawan Betel
Jakarta.
4.  Pimpinan  /Pengurus  Yayasan  Cawan Betel dan Guru-guru TK,SD,SMP,SMA dan  SMK    Sekolah  Yayasan  Cawan Betel Jakarta.

## REFERENSI
Mabes  RI  (2020). Buku  Pedoman  Polri Menghadapi  Covid-19. Diakses  pada 21 Mei 2020 dari https://books.google.co.id/books?id=W nLcDwAAQBAJ&pg=PA7&dq=covid+1
9&hl=id&sa=X#v=onepage&q=covid% 2019&f=false Medico,  D.  B.  (2020).  Coronavirus  Covid- 19, Membela Diri, Cara Menghindari
Penularan,  Bagaimana  Melindungi Keluarga Dan Pekerjaan
Anda. Bruno Del Medico Editor .
Priangan, K. (2020). Dampak Pandemi Covid-
19 Terhadap Dunia Pendidikan.
Sianipar,  D.,  Rambitan,  S.,  Sairwona,  W., &  Zega,  Y.  K.  (2020).  Pelatihan
Penggunaan Metode Mengajar Remaja  Di  Masa  Pandemi  Covid-19 Di Hkbp Resort Jatisampurna Bekasi. JURNAL ComunitÃ Servizio: Jurnal  Terkait  Kegiatan  Pengabdian kepada Masyarakat, terkhusus bidang  Teknologi,  Kewirausahaan dan  Sosial  Kemasyarakatan , 2 (2),
406-428.
Sormin,  E.,  Harefa,  N.,  Sitompul,  F., Arodes, E. S., Cing, J. M.,
Tehupeiory,  A.,  ...  &  Azzahra,  S.  F. (2020).  Aksi  Uki  Perduli  Dalam Rangka  Pencegahan  Penyebaran Virus  Covid-19. JURNAL  ComunitÃ Servizio:  Jurnal  Terkait  Kegiatan Pengabdian  kepada  Masyarakat,
terkhusus bidang Teknologi, Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan , 2 (2), 471-478.
Suardi,  M.  (2018). Belajar  &  pembelajaran .
Deepublish.
Tambunan,  W.  (2020).  65  Tahun  Hidup Dalam Kebhinekaan: Pandangan Kritis Dari Sisi Pendidikan Politik.