Publisher UPT Mataram University Press

## Original Paper
Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru-Guru MTs dan MA  Di Kecamatan Woja Kabupaten Dompu
Hamidsyukrie ZM 1* , Sukardi 2 , Ni Made  Novi Suryanti 1
1 Program Studi Pendidikan Sosiologi FKIP, Unirversitas Mataram, Mataram
2 Pascasarjana Universitas Mataram, Mataram
*Corresponding Author: Hamidsyukrie ZM , Program Studi Pendidikan Sosiologi FKIP, Unirversitas Mataram, Mataram , Indonesia;
Email: hamidsyukrie60@gmail.com
Abstrak: Tujuan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  untuk  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  guru-guru  MA  dan  MTs  Swasta  di  Kecamatan Woja  Kabupaten  Dompu  dalam  membuat  proposal  penelitian  tindakan  kelas (PTK). Untuk mencapai tujuan ini, kegiatan ini menggunakan metode workshop melalui  cara  pelatihan  dan  pendampingan.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa  guru- guru mampu mengikuti rangkaian kegiatan dan mampu membuat proposal PTK. Kegiatan disambut baik oleh guru-guru dan mereka mengharapkan agar kegiatan serupa dapat dilakukan secara periodik.
Kata Kunci: Penyusunan Proposal, Penelitian Tindakan Kelas

## Pendahuluan
Merujuk  pada  Peraturan  Menteri  Negara Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi Birokrasi  Nomor  16  Tahun  2009  tentang  Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Implementasinya lebih lanjut diatur dalam
Permendiknas Nomor
35 Tahun 2010. Implementasi  dari  peraturan  itu  mulai  diterapkan pada  tahun  2013  mulai  bulan  Oktober  yang mewajibakan  guru  memiliki  publikasi  ilmiah  dan atau  karya  inovatif  bagi  yang  akan  naik  pangkat. Adanya  peraturan  tersebut  berimplikasi  bagi  guru- guru  untuk  meningkatkan  keprofesiannya    yang berkelanjutan  bagi  pengembangan dirinya melalui penyusunan publikasi ilmiah dan publikasi inovatif. Guru  yang  inovatif,  kreatif,dan  produktif  adalah guru  yang  selalu  mencari  dan  menemukan  hal-hal baru  dan  mutakhir  untuk  kepentingan  kualitas pembelajaran di kelas (Sunyono,2007).
Publikasi karya ilmiah guru meliputi: laporan hasil  penelitian  diseminarkan  di  sekolahnya disimpan  di  perpustakaan,  tinjauan   ilmiah  tidak diterbitkan disimpan di perpustakaan, artikel ilmiah populer dimuat di media masa tingkat nasional/provinsi,  artikel  Ilmiah  dimuat  di  jurnal tingkat  nasional  /propvinsi/  kabupaten/  kota, Buku   pelajaran  yang  lolos  BSNP/ber-ISBN/belum
ber-ISBN, dll. Karya inovatif meliputi: menemukan teknologi  tepat  guna,  menemukan  /menciptakan karya  seni;  membuat/  memodifikasi  alat  pelajaran/ peraga  /praktikum;  dan  mengikuti  pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya.
Akan  tetapi,  harapan  besar  di  atas  tidak sesuai  dengan  realitas  di  lapangan.  Permasalahan- permasalahan  yang  terkait  dengan  hal  ini  berasal langsung  dari  guru  sendiri  seperti  kurangnya motivasi  dan  kemauan  guru  untuk  membaca ataupun keinginan menulis. Hal ini berdampak pada kemampuan  untuk  membuat  proposal  penelitian. Berdasarkan  pada  kegiatan  pelatihan  guru-guru (PLPG)  Kementerian  Agama  (Kemenag)  tingkat madrasah  ditemukan  permasalahan  umum  yang dihadapi  oleh  guru-guru  MTS-MA,  yaitu  belum memahami  cara  penyusunan  penelitian  Tindakan Kelas (PTK) . Kondisi tersebut ditemukan juga oleh tim  pengabdian  kepada  Masyarakat  di  MTS-MA Kecamatan Woja Kabupaten Dompu.
Dari studi pendahuluan berhasil diidentifikasi permasalahan-permasalahan, yaitu kemampuan guru  MTS-MA  Kecamatan  Woja  Kabupaten Dompu  masih  rendah  dalam  menyusun  proposal penelitian. Keamampuan yang rendah ini teridentifikasi  melalui  pengamatan  bahwa  guru kurang  bisa  menentukan  judul  yang  tepat,  cara menyusun  variabel  penelitian,  cara  identifikasi
masalah  dan  perumusan  masalah,  penentuan metode  penelitian,  penulisan  kutipan,  dan  daftar pustaka.    Namun  inti  permasalahannya,  yaitu  guru belum    memahami  sama  sekali  cara  dan  prosedur penyusunan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK). Padahal  PTK  adalah  bentuk  refleksi  diri  yang dilakukan  oleh  para  partisipan  (guru,      siswa,  atau kepala  sekolah)  dalam      situasi  pendidikan  untuk memperbaiki  rasionalitas  dan  kebenaran  (Kemmis, 1988, Sujana, 2010).

## Metode Pelaksanaan
Permasalah yang dihadapi guru ini diselesaikan  dengan  cara  melakukan  workshop dengan  difokuskan  pada  kegiatan  latihan  (praktik dan  presentasi  hasil)  yang  didahului  pemberian materi  melalui  metode  ceramah,  dialog,  diskusi. Kegiatan pengabdian ini memiliki target dan luaran. Adapun  target  dan  luarhan  yang  ingin  dicapai dalam  kegiatan  ini  adalah  guru-guru  MTS-MA  di Kecamatan  Woja  Kabupaten  Dompu  dengan harapan  nantinya  mereka  memiliki  kemampuan dalam  menyusun  proposal  PTK.  Luarannya  adalah meningkatnya kemampuan guru mitra MTS-MA di Kecamatan  Woja  Kabupaten  Dompu  dalam menyusun proposal PTK.

## Hasil dan Pembahasan

## Analisis Hasil
Selama  melakukan  kegiatan  pengabdian masyarakat  bagi  guru-guru  MTS  di  Kecamatan MTS-MA  di  Kecamatan  Woja  Kabupaten  Dompu, menunjukkan  hasil  yang  cukup  baik  walaupun belum  sepenunya  mencapai  hasil  yang  optimal. Berikut  ini  dipaparkan  hasil  kegiatan  yang  sudah dilakukan  antara  lain:    1)  Guru-guru  MTS-MA  di Kecamatan  Woja  Kabupaten  Dompu  sangat antusias  selama  kegiatan  berlangsung.  Hal  ini diperhatikan  dari  keterlibatan  pimpinan  sekolah beserta    seluruh  guru.  Padahal  sudah  ditentukan jumlah  perwakilan  yang  hadir  mengikuti  kegiatan; 2)  Selama  kegiatan  berlangsung  banyak  para peserta  dari  guru  yang  mengajukan  pertanyaan, tanggapan,  pendapat,  usulan,  meminta  bimbingan, memberikan  komentar serta  mengharap  agar kegiatan  ini  tidak  berhenti  pada  saat  pengabdian
kepada masyarakat saja namun dapat ditindaklanjuti  melalui  kegitan-kegiatan  yang  lain seperti Workshop. Adapun materi yang disampaikan  berupa  pengertian  PTK,  karakteristik PTK,  tujuan  PTK,  manfaat  PTK,  Prinsip  PTK, Prosedur  PTK,  identifikasi  masalah,  landasan hipotesis  tindakan,  jenis  metode  dan  sumber  data, menentukan  Indikator  kinerja,  penulisan  Karya Ilmiah.  Semua  materi  tersebut  sudah  ada  bagian masing-masing  dari  tim  pengabdian  kepada masyarakat;  3)  Selama  kegiatan  berlangsung  para peserta sangat tekun mendengar, mencatat, berlatih, mencoba,dan    mengkomunikasi  kembali  yang sudah  disampaikan  oleh  tim  pengabdian  kepada masyarakat  serta    tidak  lupa  memberikan  masukan atau    berbagi  mengenai  pengalaman  mereka  dalam mengadapi segala yang terkait dengan permasalahan di kelas; 4)  Para peserta memberikan pandangan  bahwa  kegiatan  yang  dilakukan  ini sangat  memberikan  masukan  yang  cukup  banyak mengenai  hal-hal  yang  terkait  dengan  Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK)  termasuk  teknik  penulisan karya ilmiah, apalagi ada tuntutan yang mewajibkan mereka menyusun.

## Faktor Pendukung
Ada  beberapa  hal  yang  menjadi  faktor penting  sebagai  pendukung  dari  kegiatan  ini sehingga dapat dilaksanakan sesuai dengan prosedur.  Upaya-upaya  itu  antara  lain:  1)  Adanya inisiatif  dari  para  guru  yang  ada  MTS-MA  di Kecamatan Woja Kabupaten Dompu agar diberikan pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas  (PTK);  2)  para  guru  di  MTS-MA  di Kecamatan Woja Kabupaten  Dompu  masih  kurang pengetahuan  bagaimana  cara  menyusun  proposal penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  termasuk  teknik penulisan;  3)  adanya  keinginan  yang  kuat  dari pihak sekolah dalam hal ini kepala sekolah beserta guru-guru  agar  bisa  menyusun  karya  tulis  ilmiah seperti  PTK  dikarenakan  itu  sebagai  tuntutan  dan profesi yang harus dilaksanakan.

## Faktor Penghambat
Walaupun  kegiatan  sudah  dilaksanakan cukup  berhasil,  tetapi  tidak  lepas  dari  penghambat atau  kendala  yang  dihadapi,  antara  lain:  1) terbatasnya  waktu,  sehingga  tim  pengabdian masyarakat  dalam  menyampaikan  tidak  semua prosedur  PTK  dan  teknik  penulisan  dapat dipraktikan  oleh  peserta  terutama;  2)  guru-guru
dalam menyampaikan dan menuliskan permasalahan  lebih  banyak  pada  masalah  yang makro  menyangkut  sekolah  daripada  masalah mikro  yang  ada  di  kelas  mereka;    3)  jika  ada sebagian  besar  dari  peserta  yang  antusias  untuk menyimak,  bertanya  sekaligus  berbagi  atau berpendapat, tetapi ada juga yang masih malu untuk mengungkapkan permasalahannya dalam menghadapi  permasalahan  yang  dihadapi  di  kelas; 4) ) guru dalam menyampaikan masalah cenderung pula  peamasalahan    lebih  banyak  kepada  siswa;  5) guru-guru  kabanyakan  masih  kurang  banyak mengenal  metode-metode  pembelajran  inovatif sekaligus  media  yang  bisa  dijadikan  seebagai alternatif memecahkan permasalahan yang dihadapi ketika pembelajaran.

## Kesimpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini cukup  berhasil  mewujudkan  tujuan  pengabdian sesuai yang diharapakan, meskipun belum sepenuhnya  berhasil  secara  optimal.  Ini  dibuktikan dengan  hasil  yang  dicapai  selama  berlangsungnya kegiatan,  yaitu:  1)  Pihak  sekolah  dalam  hal  ini kepala-kepala  sekolah  beserta  guru-guru  begitu bersemangat  dan  antusias  mengikuti  kegiatan.  Hal ini  ditunjukkan  dari  Perilaku  mereka  seperti  untuk bertanya,  menanggapi,  berpendapat,  bercerita pengalaman,  meminta  tindak  lanjut  dari  kegiatan pengabdian kepada msyarakat terutama yang terkait penyusunan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dan teknik  penulisan.  Apalagi  ada  tunutang  yang mewajiakan  mereka  untuk  menyusun  karya  tulis ilmiah.  2)  Pengabdian  masyarakat  ini  tentan prosedur  penyusunan  proposal  penelitian  tindakan kelas (PTK). 3) Pandangan dari para peserta bahwa kegiatan  ini  sangat  memberikan  masukan  yang cukup  banyak  untuk  bisa  menyusun  proposal Penelitian Tindakan kelas (PTK) untuk mengembangkan profesi mereka ke depannya.

## Saran
Saran  yang  dapat  disampaikan  dari  kegiatan pengabdian  kepada    masyarakat  bagi  guru-guru MTS-MA  di  Kecamatan  Woja  Kabupaten  Dompu antara lain: 1) Bagi Kemenag agama
Kabupaten/Provinsi.  Perlunya  dari  pihak-pihak yang  berkepentingan  terhadap  MTS-MA  di Kecamatan  Woja  Kabupaten  Dompu  seperti Kemenag agama Kabupaten/Provinsi untuk megadakan  kegiatan-kegiatan  yang  sejenis  untuk lebih meningkatkan profesionalitas guru-guru MTS MTS-MA  di  Kecamatan  Woja  Kabupaten  Dompu, 2)  Bagi  Sekolah.  Pihak  sekolah  terutam  kepala- kepala  sekolah  untuk  giat  melakukan  pelatihan yang  sejenis  agar  para  guru  lebih  profesional  lagi dalam  mengembangkan  karirnya,  3)  Bagi  Guru. Guru  terus  berlatih  jangan  hanya  menunggu  jika ada  kegiatan  tertentu  saja,  tetapi  bagaimana  guru menangani suatu permasalahan dalam pembelajaran kemudian melakukan suatu tindakan.

## Daftar Pustaka
Kemmis,  s  &  McTaggart,R.  1998. The  Action Research Planner .3rd  Ed. Victoria, Australia: Deakin University
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara (MENPAN) dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009
Sunyono.  2007. Modul  Penelitian  Tindakan  Kelas (PTK).
Sujana,  I  Made.  2010. Workshop  Penelitian Tindakan Kelas . Lombok: Arga Puji Press