DOI http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i5.285 e-ISSN 2721-2246 Published by
Rifa Institute
JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan p–ISSN: 2721-2491 e-ISSN : 2721-2246 Vol. 4, No. 5, November 2023
Efektifitas  Kebijakan  Program  Beasiswa  Bidikmisi  terhadap  Perilaku  Belajar Mahasiswa Prodi Piaud Universitas Muhammadiyah Bandung

## Dita Handayani, Qiqi Yuliati Zaqiah
Department  of  Islamic  Education,  Postgraduate  of  UIN  Sunan  Gunung  Djati  Bandung, Indonesia Email: ditahandayani@umbandung.ac.id , qiqiyuliati@uinsgd.ac.id

## Article Information
Submitted: 23 October 2023 Accepted: 29 October 2023 Online  Publish: 01 November 2023

## Abstrak
Penelitian  ini  berangkat  dari  sebuah  masalah  bahwasannya  Perilaku  belajar merupakan  hal  yang  sangat  penting  bagi  siswa.  Salah  satu  upaya  untuk meningkatkan  perilaku  belajar  mahasiswa  adalah  dengan  memberikan  Beasiswa Bidikmisi  yang  dapat  membantu  mahasiswa  berprestasi  akademik  namun kekurangan  dana.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui:  (1) efektivitas  politik  program  beasiswa  bidikmisi  di  kalangan  mahasiswa  penerima beasiswa  bidikmisi,  (2)  perilaku  belajar  mahasiswa  penerima  beasiswa  bidikmisi, (3)  pengaruh  efektivitas  politik  program  beasiswa  bidikmisi  terhadap  perilaku belajar  mahasiswa  penerima  beasiswa  bidikmisi  -  penerima  beasiswa  Metode penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif  dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa efektivitas  kebijakan  program  beasiswa  Bidikmisi  terhadap  pembelajaran mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Universitas Muhammadiyah  Bandung  cukup  baik  dikarenakan  rendahnya  tanggung  jawab beasiswa tersebut. mereka menerima. Agar para mahasiswa ini tidak lalai menjaga beasiswanya  agar  tetap  menjadi  salah  satu  pendukung  untuk  terus  belajar  melalui perkuliahan tersebut
Kata Kunci : Kebijakan, Beasiswa Bidikmisi, Perilaku Belajar.

## Abstract
This research departs from a problem that learning behavior is very important for students.  One  effort  to  improve  student  learning  behavior  is  to  provide  Bidikmisi Scholarships  which  can  help  students  excel  academically  but  lack  funds.  The purpose  of  this  study  was  to  determine:  (1)  the  political  effectiveness  of  the Bidikmisi  scholarship  program  among  students  receiving  Bidikmisi  scholarships, (2)  the  learning  behavior  of  students  receiving  Bidikmisi  scholarships,  (3)  the influence of the political effectiveness of the Bidikmisi scholarship program on the learning  behavior  of  students  receiving  Bidikmisi  scholarships  -  scholarship recipients  The  research  method  used  in  this  study  is  a  qualitative  method  with  a descriptive  qualitative  research  approach.  The  results  of  this  study  indicate  that the  effectiveness  of  the  policy  of  the  Bidikmisi  scholarship  program  on  student learning of the Early Childhood Islamic Education Study Program (PIAUD) at the University of Muhammadiyah Bandung is quite good due to the low responsibility of  the  scholarship.  They  accept,  So  that  these  students  are  not  negligent  in maintaining  their  scholarships  so  that  they  remain  one  of  the  supporters  to continue learning through these lectures.
Keywords: Policies, Bidikmisi Scholarships, Learning Behaviorc

## Pendahuluan
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  dan  proses belajar  agar  peserta  didik  dapat  secara  aktif  meningkatkan  wawasannya,  mengembangkan potensi dirinya, disiplin diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diinginkan dirinya dan masyarakat (Supriadi, 2016). Pendidikan merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan program pembangunan nasional karena pendidikan memegang peranan penting  dalam  kelancaran  dan  keutuhan  pelaksanaan  pembangunan  di  segala  bidang. Pendidikan  merupakan  sarana  utama  pengembangan  sumber  daya  manusia  yang mengembangkan  diri  dan  ikut  bertanggung  jawab  terhadap  pembangunan  bangsa,  baik sebagai  individu  maupun  sebagai  warga  negara.  Dengan  pendidikan,  kehidupan  masyarakat menjadi  lebih  berkualitas  dari  sebelumnya.  Sehingga  mereka  lebih  siap  menghadapi  segala fenomena di era globalisasi (Ladaruslan, 2006).
Namun, di zaman yang terus berkembang seperti sekarang ini, banyak orang yang tidak mengenyam pendidikan sama sekali. Hal ini karena biaya pendidikan terus meningkat setiap tahunnya,  terutama  biaya  akses  pendidikan  tinggi.  Untuk  mengatasi  masalah  tersebut, pemerintah telah menyediakan program beasiswa berupa program beasiswa bagi mahasiswa yang  berhasil  namun  kekurangan  dana  untuk  masuk  perguruan  tinggi  yaitu  Beasiswa  Misi Bidik yang berlaku sejak tahun 2010 hingga saat ini.
Bidik Misi adalah program 100 hari Kementerian Pendidikan yang dimulai tahun 2010 dan dilanjutkan tahun 2011 dengan mendaftarkan 20.000 calon mahasiswa di 117 perguruan tinggi penyelenggara (Nasional, 2011). Pada tahun 2010, pemerintah mencanangkan program Misi  Bidik  melalui  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  (Ditjen  Dikti)  Kementerian Pendidikan  Nasional  yang  berencana  mendukung  biaya  penyelenggaraan  pendidikan  dan biaya  hidup  bagi  20.000  mahasiswa  dengan  potensi  akademik  yang  memadai  di  tahun  104 ekonomi.  Perguruan  tinggi  yang  kurang  beruntung.  Tujuan  dari  program  Bidik  Misi  ini adalah  untuk  memberikan  harapan  bagi  anak-anak  negeri  yang  memiliki  kemampuan akademik  yang  baik  namun  berasal  dari  keluarga  yang  kurang  mampu  secara  ekonomi. Jangan  pernah  berhenti  bermimpi  bahwa ada  negara  yang  memberikan  beasiswa  setidaknya ke  perguruan  tinggi  negeri  (Mutmainna  et  al.,  2020).  Setiap  mahasiswa  yang  mendapatkan program  Bidikmisi  ini  diharapkan  dapat  bersaing  dengan  mahasiswa  lainnya.  Agar  mereka dapat  menjawab  amanat  yang  telah  mereka  terima.  Namun,  tidak  sedikit  mahasiswa  yang tidak  bertanggung  jawab  atas  beasiswa  yang  mereka  terima,  sehingga  hal  ini  juga  dapat mempengaruhi  hasil  belajar  mereka.  Selain  cerdas  secara  akademik,  mahasiswa  Bidikmisi diharapkan  dapat  menggabungkan  keterampilan  lain  atau  meningkatkan  soft  skill.  Salah satunya  melalui  kewirausahaan  dan  pengelolaan  keuangan,  jangan  menganut  gaya  hidup mewah

## Metode Penelitian
Metode berisi jenis metode atau jenis pendekatan yang digunakan, uraian data kualitatif dan/atau  kuantitatif,  prosedur  pengumpulan  data,  dan  prosedur  Teknik  analisis  data.  Secara sederhana, sampaikan cara ilmiah dalam mencari dan mendapatkan data dan memiliki kaitan dengan  prosedur  dalam  melakukan  penelitian  dan  teknis  penelitian  yang  ditulis  dengan bahasa  jelas,  padat,  dan  ringkas,  tidak  teoritis,  tapi  dengan  penggunaannya  secara  praktis (Qomusuddin & Romlah, 2021).
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian kualitatif  adalah  penelitian  yang  bersifat  deskriptif  dan  cenderung  menggunakan  analisis. Proses  dan  makna  (perspektif  subjek)  ditekankan  dalam  penelitian  kualitatif.  Tujuan  dari pendekatan  kualitatif  adalah  untuk  mendapatkan  wawasan  yang  lebih  dalam, mengembangkan  teori  dan  menggambarkan  realitas,  yaitu  kompleksitas  fenomena  yang
diselidiki.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif kualitatif  yang  memberikan  gambaran  tentang  efektifitas  kebijakan  Program  Beasiswa Bidikmisi  terhadap  pembelajaran  mahasiswa  PIAUD  di  Universitas  Muhammadiyah Bandung.  Sumber  data  penelitian  adalah  objek  dari  mana  bahan  diperoleh,  sumber  data terbagi  menjadi  dua  yaitu  sumber  data  primer  dan  data  sekunder.  Instrumen  survei  peneliti adalah instruksi observasi, instruksi wawancara dan dokumentasi. Proses penelitian meliputi empat  tahap  yaitu  tahap  desain,  tahap  pengumpulan  data  (observasi,  wawancara  dan dokumentasi), tahap analisis data dan tahap pelaporan. Empat langkah yang digunakan dalam analisis data, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan (Sugiyono, 2018).

## Hasil dan Pembahasan
Biaya  pendidikan  terus  meningkat  setiap  tahunnya,  terutama  biaya  akses  pendidikan tinggi. Untuk mengatasi masalah tersebut, pemerintah telah menyediakan program beasiswa berupa program beasiswa bagi mahasiswa yang berhasil namun  memiliki kekurangan dalam hal  dana  untuk  masuk  ke  perguruan  tinggi  yaitu  Beasiswa  Bidik  Misi  yang  berlaku  sejak tahun 2010 hingga saat ini.

## Beasiswa Bidikmisi
Bidik Misi adalah program bantuan pengajaran yang diluncurkan pada tahun 2010 oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk mahasiswa dengan potensi akademik yang memadai dan latar belakang kurang mampu secara  finansial.  SPP  Mahasiswa  Miskin  yang  selanjutnya  disebut  BIDIKMISI  adalah bantuan  sosial  pemerintah  berupa  SPP  bagi  mahasiswa  dengan  potensi  akademik baik  yang tidak mampu secara finansial untuk melanjutkan studi ke jenjang D3 dan S1. Perguruan tinggi penerima  Program  Beasiswa  Misi  Bidik  adalah  perguruan  tinggi  di  bawah  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  dan  Kementerian  Agama.  Misi  dari  program  ini  adalah menghidupkan  kembali  harapan  masyarakat  kurang  mampu  dan  memberikan  potensi akademik yang cukup untuk melanjutkan pendidikan melalui pendidikan tinggi (Islam, 2020, hal. 6).

## Misi Beasiswa Bidikmisi
a. Membawa harapan bagi masyarakat miskin dan memiliki potensi akademik yang baik agar dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
b. Terciptanya sumber daya manusia yang mampu memutus mata rantai kemiskinan dan memperkuat masyarakat.

## Tujuan program bidikmisi
Tujuan diselenggarakannya program bantuan biaya BidikMisi adalah sebagai berikut:
a. Untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  dan  prestasi  siswa  potensial,  terutama  yang menghadapi kendala keuangan.
b. Meningkatkan akses dan kesempatan belajar di perguruan tinggi bagi mahasiswa yang kurang mampu dan mahasiswa yang memiliki kesempatan belajar yang baik.
c. Menjamin kesinambungan belajar sampai akhir dan tepat waktu.
d. Untuk  meningkatkan  prestasi  siswa  baik  di  dalam  kelas  maupun  di  bidang ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler.
e. Mempengaruhi siswa lain dan calon siswa untuk selalu meningkatkan kinerjanya dan kompetitif.
f. Menghasilkan lulusan yang mandiri, produktif, dan berjiwa sosial yang berkontribusi dalam upaya memutus mata rantai kemiskinan dan memperkokoh masyarakat (Islam, 2020).
Sasaran  penerima  beasiswa  bidikmisi  Sasran  penerima  beasiswa  bidikmisi  ini  dibagi menjadi dua, yaitu:
a. Sasaran  rekrutmen  baru  program  Bidikmisi  adalah  lulusan  MA/MAK/SMA/SMAK atau  bentuk  lain  yang  sejenis.  Dari  kalangan  kurang  mampu  secara  ekonomi  dengan potensi  akademik  yang  baik  dan  melanjutkan  studi  pendidikan  tinggi  di  PTKIS  di bawah Kementerian Agama.
b. Sasaran  program  bidikmisi  saat  ini  (lanjutan)  adalah  mahasiswa  peserta  program bidikmisi tahun 2012, 2013, 2014 dan 2015 yang belum menyelesaikan studinya dan masih  terdaftar  sebagai  mahasiswa  aktif  pada  program  tersebut.Persyaratan  calon penerima  beasiswa  bidikmisi  Persyaratan  untuk  mendaftar  sebagai  calon  penerima program bidikmisi rekrutmen baru adalah sebagai berikut:
1) Siswa MA/MAK/SMA/SMK atau bentuk lain yang sederajat yang telah lulus.
2) Memiliki potensi akademik yang memadai serta kurang mampu dalam ekonomi.
3) Berpotensi  akademik  bauk  dan  di  rekomendasikan  oleh  madrasah  atau  sekolah; apabila calon penerima program tidak mendapatkan rekomendasi dari Madrasah / Sekolah maka Kampus memfasilitasi pendaftaran seleksi mandiri, jika terjadi hal sebagai  berikut  :  1)Madrasah  /  Sekolah  asal  tidak  lagi  menyelenggarakan pendidikan pada saat pendaftaran program bidikmisi. 2) Madrasah / Sekolah tidak dapat  diarahkan  untuk  mendukung  program  bidikmisi.  3)  Terjadi  force  majeur bencana  alam  lainnya.  4)  Hal  lain  yamg  dirasa  mendesak  dan  bertujuan  untuk kemanusiaan dan keadilan serta pemerataan akses pendidikan

## Mekanisme Pelaksanaan Program Bidikmisi
a. Kuota Bidikmi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta (PTKIS) ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
b. Perguruan Tinggi Penyelenggara (PTP) membuka pendaftaran program Bidikmisi.
c. Mahasiswa  calon  penerima  pendaftaran  di  perguruan  tinggi  penyelenggara  program Bidikmisi melalui jalur seleksi yang ditunjuk. yaitu Pemilihan penyelenggara program Bidikmisi dari berkas pendaftaran.
d. Penanggung jawab PTKIS memutuskan hasil pemilihan.
Peraturan  Dermawan  Di  Bawah  Yang  Nantinya  Akan  Dikonfirmasi  Oleh  Otoritas Penggunaan Dalam Negeri (KPA).
a. Publikasi nama mahasiswa program Bidikmisi.
b. Penandatanganan Perjanjian Integritas antara PTP dengan penerima manfaat program Bidikmisi
c. Proses pembayaran anggaran program Bidikmisi.
d. Mahasiswa program Bidikmisi mendapatkan dana per semester.
e. Siswa melaporkan bahwa mereka telah menerima dana.

## Alokasi Dana Bantuan
a. Penerima  program  bidikmisi  mendapatkan  alokasi  anggaran  sebesar  Rp.  6.000.000,- (enam  juta  rupiah)  per  semester  yang  tersedia  dalam  DIPA  perguruan  tinggi penyelenggara.
b. Angaran  sebagaimana  di  atas  meliputi  bantuan  biaya  hidup  (Living  cost)  yang
diserahkan kepada mahasiwa sebesar Rp. 3.600.00,- (tiga juta enam ratus ribu rupiah) dengan perincian Rp. 600.000,- (enam ratus ribu rupiah) per bulan dan bantuan biaya pendidikan sebesar Rp. 2.400.000,- (dua juta empat ratus ribu rupiah) per semester per mahasiswa.
c. Alokasi  anggaran  program  bidikmisi  dilakukan  dengan  memberikan  kode  output tersendiri  (2132.  035)  bidikmisi  PTKIS  dalam  DIPA  PTKIS  penyelengara  agar realisasi  program  bidikmisi  dapat  dilaporkan  secara  rill  sesuai  ketentuan.25  9. Penggunaan  dana  Rincian  penggunaan  dana  bantuan  bidikmisi  dipergunakan  untuk keperluan sebagai berikut:
1) Bantuan biaya hidup (living cost).
2) Bantuan  biaya  pendidikan  bagi  penerima  bidikmisi  rekrutmen  baru  berupa pembayaran Uang Kuliah Tunggal (UKT).
3) Bantuan  biaya  pendidikan  bagi  penerima  beasiswa  bidikmisi  On  Going, Kekurangan  bantuan  biaya  pendidikan  di  perguruan  tinggi  ditanggung  oleh perguruan tinggi penyelengara dengan mengupayakan dana dari sumber lain.
4) Biaya  pendidikan  program  bidikmisi  yang  diterima  oleh  perguruan  tinggi penyelenggara  direncanakan  dan  dilaksanakan  sesuai  dengan  peraturan  yang berlaku

## Penyaluran Dana Bantuan
a. Penyaluran dana bantuan program bidikmisi dilaksanakan per semester.
b. Pengalokasian  dana  untuk  mahasiswa  program  bidikmisi  dilakukan  melalui masingmasing PTP.
c. PTP  melalui  pengajuan  ke  KPPN,  dapat  menyalurkan  bantuan  bidikmisi  kepada mahasiwa  perbulan  atau  maksimal  6  bulan  yang  diberikan  /  ditransfer  Melalui rekening bank.
d. PTP  dapat  memfasilitasi  pembuatan  rekening  untuk  masing-masing  penerima,  dan melakukan MOU dengan Bank Operasional Pemerintah.
Penghentian  Bantuan  Program  Bidikmisi  Perguruan  Tinggi  Penyelengara  Dapat Menghentikan  Bantuan  Program  Bidikmisi  Kepada  Penerima  Program  Apabila  Yang Bersangkutan
a. Anda telah menyelesaikan studi Anda.
b. Ketidakhadiran  karena  sakit  atau  alasan  lain  yang  ditentukan  oleh  universitas penyelenggara
c. Cuti  atau  melanggar  peraturan  belajar  atau  melanggar  tata  tertib  kehidupan  kampus dan sekurang-kurangnya 1 (satu) semester
d. Penangguhan  universitas  tuan  rumah  atau  pemberhentian  mahasiswa  karena  alasan apapun.
e. Bercerai.
f. Mahasiswa lulus sebelum masa beasiswa berakhir.

## Pelangaran Dan Sanksi
Hal-hal  yang  termasuk  jenis  pelanggaran  program  bidikmisi,  yaitu  :  Petunjuk  Teknis Program Bidik Misi, persyaratan calon penerima
a. Telah memberikan keterangan yang tidak benarbaik secara lisan atau tertulis.
b. Melakukan pemalsuan dokumen atau pendukung pendaftaran.
c. Mengundurkan  diri  setelah  ditetapkan  sebagai  penerima  beasiswa  bidikmisi  karena
diterima di perguruan tinggi lain.
d. Terbukti tidak memenuhi syarat sebagai penerima program bantuan biaya pendidikan bidikmisi. Sanksi yang diberikan kepada penerima program bidikmisi yang melakukan pelanggaran adalah pembatalan pemberian dan pengembalian bantuan biaya program bidikmisi (Islam, 2020)

## Perilaku Belajar
Kegiatan  belajar  mengajar  di  perguruan  tinggi  tidak  hanya  perkuliahan,  tetapi  juga meliputi: Diskusi, seminar dan latihan. Sebagai kegiatan ilmiah, perkuliahan adalah kuliah di depan kelas tentang mata kuliah sebagai metode pengajaran di perguruan tinggi. Kegiatan ini memiliki  interaksi  langsung  antara  mahasiswa  dan  dosen,  yang  memungkinkan  mahasiswa untuk menangkap antusiasme dosen dalam menjelaskan topik, dan mahasiswa dapat langsung bertanya  jika  mereka  tidak  memahami  sesuatu.  Dalam  kaitannya  dengan  perilaku  belajar, mempersiapkan  perkuliahan  merupakan  bagian  dari  pembelajaran  di  perguruan  tinggi. Berikut ini diuraikan secara singkat komponen pembelajaran mahasiswa di perguruan tinggi: (a) persiapan kuliah, (b) mengikuti perkuliahan secara efektif, (c) mencatat, (c) belajar setelah perkuliahan,  (d)  belajar  untuk  ujian,  (e)  kebiasaan  membaca;  dan  (f)  )  kemampuan menggunakan waktu secara efektif (Poerwati, 2015, hal. 1–25).
Semua  siswa  berbeda  dan mereka  belajar  dalam  model  yang  sesuai  dengan  kebutuhan dan  preferensi mereka  sendiri.Institusi  pendidikan  yang  menggunakan  metode  mutu  terpadu harus memperhatikan secara serius masalah gaya belajar dan perlu mengembangkan strategi untuk mengindividualisasikan dan membedakan pembelajaran. Institusi pendidikan memiliki kewajiban  untuk  menyadarkan  siswa  akan  berbagai  metode  pembelajaran  yang  ditawarkan kepada  mereka  dan  menawarkan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  mencontohkan pembelajaran  dalam  model  yang  berbeda.  Institusi  harus  mengakui  bahwa  beberapa  siswa juga  lebih  menyukai  perpaduan  gaya  belajar,  dan  institusi  harus  berusaha  cukup  fleksibel untuk menawarkan pilihan ini (Saril, 2019, hal. 963–972).
Perilaku  individu  berbeda.  Hal  ini  tergantung  pada  stimulus  atau  hal-hal  yang  dapat memotivasi  orang  tersebut  untuk  berperilaku,  serta  seberapa  baik  orang  tersebut  mampu mengikuti  stimulus  tersebut.  Perbedaan  ini  menimbulkan  perilaku  positif  dan  negatif. Perilaku  siswa  adalah  kegiatan  atau  penampilan  siswa  yang  dapat  diamati  secara  langsung maupun tidak langsung. Perilaku mahasiswa dapat mencakup beberapa aspek yang berbeda, seperti  perilaku  sehari-hari,  perilaku  kesehatan,  perilaku  dalam  pergaulan  antar  teman, perilaku  dalam  perkuliahan  dan  lain-lain.  Perilaku  mahasiswa  dalam  perkuliahan  meliputi tingkat partisipasi, aktivitas kelas selama perkuliahan, pergi ke perpustakaan, menyelesaikan tugas  yang  diberikan  dosen,  dan  lain-lain.  Perilaku  belajar  seorang  mahasiswa  memiliki dampak  yang  signifikan  terhadap  kelangsungan  perkuliahannya.  Pembelajaran  yang  efektif dapat  dicapai  dengan  strategi  yang  tepat,  yaitu.  H.  dengan memanfaatkan  waktu  baik  untuk mengikuti perkuliahan, belajar di rumah, berkelompok atau mengikuti ujian. Perilaku belajar yang  baik  dapat  terwujud  apabila  siswa  menyadari  tanggung  jawabnya  sebagai  siswa, sehingga dapat membagi waktunya dengan baik antara belajar dan kegiatan ekstrakurikuler.
Belajar  secara  teoritis  dapat  diartikan  sebagai  perubahan  perilaku,  tetapi  tidak  semua perubahan  perilaku  organisme  dapat  dianggap  sebagai  pembelajaran.  Perubahan-perubahan yang  dihasilkan  dari  proses  pembelajaran  tentunya  memiliki  ciri-ciri  inkorporasi  tersendiri, dan  setiap  tingkah  laku  belajar  selalu  ditandai  dengan  ciri-ciri  perubahan  tertentu.  Hamalik menyajikan dua definisi umum tentang belajar, yaitu:
a. Belajar  adalah  modifikasi  atau  penguatan  tingkah  laku  melalui  pengalaman  (belajar diartikan sebagai modifikasi atau penguatan tingkah laku melalui pengalaman)
b. Belajar  adalah  suatu  proses  di  mana  tingkah  laku  seseorang  diubah  dalam  interaksinya
dengan lingkungan.
Pembelajaran  merupakan  kegiatan  proses  dan  merupakan  bagian  yang  sangat  integral dari  penyelenggaraan  jenis  dan  jenjang  pendidikan,  artinya  keberhasilan  pencapaian  tujuan pendidikan  banyak  bergantung  pada  keberhasilan  belajar  siswa  di  sekolah  dan  lingkungan. Menurut  Musman,  belajar  adalah  suatu  proses  perubahan  tingkah  laku  yang  relatif  tetap, dengan perubahan yang tidak terjadi sekaligus, melainkan bertahap, bergantung pada faktor- faktor  yang  mempengaruhi  dan  mendukung  belajar.  Perilaku  belajar  juga  sering  disebut dengan  apa  yang  disebut  dengan  kebiasaan  belajar,  yang  merupakan  dimensi  dari pembelajaran yang dilakukan oleh individu diulangi sehingga menjadi otomatis dan spontan. Perilaku  belajar  yang  baik  menyebabkan  pemahaman  terhadap  pelajaran  menjadi  maksimal dan sebaliknya, dengan perilaku belajar yang buruk pemahaman terhadap pelajaran menjadi tidak maksimal.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa perilaku belajar adalah belajar yang menghasilkan perubahan pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan sikap. Mengenai karakteristik perubahan tipikal, mereka adalah karakteristik perilaku belajar yang penting: a. Perubahan internal dalam arti bukan merupakan pengalaman atau praktik yang disengaja dan  disadari,  yaitu.  itu  tidak  acak.  Perubahan  bersifat  positif  dan  aktif  dalam  arti  baik, bermanfaat dan memenuhi harapan.
b. Perubahan yang efektif dan fungsional dalam arti bahwa perubahan tersebut mempunyai efek, makna dan manfaat tertentu bagi peserta didik.
Beberapa  pendapat  di  atas  mengemukakan  bahwa  ciri-ciri  tingkah  laku  belajar  adalah perubahan  yang  tetap  pada  kebiasaan,  keterampilan,  kemampuan  atau  anak  didik  (Afiif  & Idris, 2016, hal. 131–145).
Mahasiswa  rogram  studi  Pendidikan  Islam  Anak  Usia  Dini  UM  Bandung  mengalami perubahan  perilaku  belajar  saat  menerima  beasiswa  Bidikmisi.  Para  siswa  ini  lebih bersemangat  dalam  belajar  dan  memiliki  rasa  tanggung  jawab  atas  uang  yang  diberikan. Mahasiswa  harus  lebih  aktif  terlibat  dalam  perkuliahan.  Nilai  rata-rata  poinnya  juga  sangat dihargai.  Mereka  benar-benar  perlu  mempertahankan  nilai  mereka  agar  beasiswa  mereka tidak  ditarik.  Ketika  seseorang  memiliki  dasar  yang  kuat  untuk  belajar,  dia  selalu  belajar. Dorongan dan dukungan yang dia terima akan terus menginspirasi dia untuk kuliah. Dengan hibah yang sama, dia memberinya beberapa tanggung jawab. Agar para mahasiswa ini tidak lalai  mempertahankan  beasiswanya  untuk  tetap  menjadi  salah  satu  penunjang  untuk melanjutkan kuliah melalui perkuliahan.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  tujuan  yang  ingin  dicapai  dengan  penelitian,  maka ditarik kesimpulan sebagai berikut:
a. Berdasarkan  analisis  dapat  disimpulkan  bahwa  efektivitas  politik  program  beasiswa bidikmisi terhadap mahasiswa penerima beasiswa bidikmisi cukup baik.
b. Perilaku  belajar  penerima  beasiswa  Bidikmisi  pada  mata  kuliah  Manajemen  Pendidikan Islam cukup baik.
c. Pengaruh  kebijakan  program  beasiswa  Bidikmisi  terhadap  perilaku  belajar  mahasiswa program  manajemen  pendidikan  Islam  dapat  dilihat  dari  pengaruh  pemberian  beasiswa Bidikmisi terhadap perilaku belajar. Karena beasiswa Bidik Misi memiliki dampak yang signifikan terhadap perilaku belajar.
Terkait  usulan  pemberian  beasiswa  Bidikmisi  kepada  mahasiswa  diharapkan  telah menentukan  pilihan  sesuai  dengan  mekanisme  pelaksanaan  program  beasiswa  Bidikmisi, sehingga tidak terjadi kesalahan dalam pemilihan mahasiswa yang akan menerima beasiswa Bidikmisi dan yang terpilih. siswa terjadi untuk lebih meningkatkan perilaku belajar mereka.
Kajian ini dapat dijadikan referensi bagi peneliti selanjutnya tentang kebijakan pembelajaran mahasiswa program beasiswa Bidikmisi.

## BIBLIOGRAFI
Afiif,  A.,  &  Idris,  R.  (2016).  Pengaruh  Implementasi  Manajemen  Kelas  Terhadap  Perilaku Belajar  Mahasiswa  Pada  Jurusan  Manajemen  Pendidikan  Islam  Fakultas  Tarbiyah  Dan Keguruan  Uin  Alauddin  Makassar.  In Lentera  Pendidikan :  Jurnal  Ilmu  Tarbiyah  dan Keguruan (Vol. 19, Nomor 2). https://doi.org/10.24252/lp.2016v19n2a1
Islam,  D.  J.  P.  (2020). Petunjuk  Teknis  Program  Bidik  Misi  Perguruan  Tinggi  Keagamaan Islam Negeri (PTKIN) . Ladaruslan, K. (2006). Efektivitas Pemberian Beasiswa Bidikmisi Terhadap Perilaku Belajar Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Teknik  Bangunan  Jpts  Fptk  Upi  Universitas  Pendidikan Indonesia .
Mutmainna,  S.  T.,  Rasmika,  I.,  &  Samsinar,  S.  (2020).  EFEKTIFITAS  KEBIJAKAN PROGRAM BEASISWA BIDIKMISI TERHADAP PERILAKU BELAJAR MAHASISWA  PRODI  MPI  INSTITUT  AGAMA  ISLAM  NEGERI  (IAIN)  BONE. Jurnal Mappesona , 3 (2). Nasional, K. P. (2011). Pedoman Bidik Misi . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Poerwati,  T.  (2015).  Pengaruh  Perilaku  Belajar  Dan  Motivasi  Terhadap  Prestasi  Akademik Mahasiswa  Akuntansi  Di  Universitas  Stikubank  (Unisbank)  Semarang.  In Jurnal Fakultas Ekonomi Universitas STIKUBANK (Vol. 8, Nomor 16). Qomusuddin,  I.  F.,  &  Romlah,  S.  (2021). Analisis  Data  Kuantitatif  dengan  Program  IBM SPSS  Statistic  20.0  -  Ivan  Fanani  Qomusuddin,  M.Pd.,  M.T.,  Siti  Romlah,  M.Ag.  - Google Buku . Deepublish.
Saril,  S.  (2019).  Total  Quality  Management  (Tqm)  Sebagai  Wujud  Peningkatan  Mutu Pendidikan. Adaara:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam , 9 (2),  963–972. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.430
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta.
Supriadi,  H.  (2016).  Peranan  pendidikan  dalam  pengembangan  diri  terhadap  tantangan  era globalisasi. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang , 3 (2), 92–119.

## Copyright holder:
Dita Handayani, Qiqi Yuliati Zaqiah (2023)

## First publication right:
Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
This article is licensed under: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)