## Pelatihan Multiedia 3D Low Poly Model Artist pada SMK Fransiscus Semarang
Agus Winarno 1 , Novi Hendriyanto 2 , Candra Irawan 3 1,2,3 Fakultas Ilmu Komputer, Unversitas Dian Nuswantroro E-mail: 1 Agus.winarno@email.ac.id, 2 novi.hendriyanto@dsn.dinus.ac.id,
3 candra.irawan@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  yang  mampu  menyediakan  lulusan  sebagai  sumber  daya manusia  yang  siap  kerja  yang  memiliki  pengetahuan  dan  ketrampilan  program  keahlian multimedia,  menerapkan  metode  pembelajaran  SCL  (Student  Center  Learning)  sesuai  standar SKKNI.  Jurusan  Multimediasaat  ini  memiliki  fasilitas  ruang  laboratorium  multimedia, Perangkat  Komputer  lengkap,  dan  ruang  teori  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  adaptif maupun normative yang lulusannya memiliki peluang kerja pada beberapa bidang web desain, media  interaktif,  konten  web,  perfilman,  shoting  video  dan  editing  video,  kewirausahan  yang dibutuhkan  di  dunia  usaha/industri.  Program  Kemitraan  Masyarakat  antara  lain,  materi Pelatihan,  Jurnal Nasional  serta  Dokumentasi Video. Metode yang  di gunakan dalam Program Kemitraan Masyarakat menggunakan 3 metode antara lain Pre test dilakukan Evaluasi Tahapan Proses yang berjalan, Pengkayaan dan Pendalaman Materi dan Uji kompetensi / Post Test.
Kata kunci : Student, kompetensi, desain, editing, web, grafis.

## Abstract
Vocational high schools (SMK) which are able to provide graduates as  human resources who are ready to work who have the knowledge and skills of multimedia expertise programs, apply the  SCL  (Student  Center  Learning)  learning  method  according  to  SKKNI  standards.  The Multimedia  Department  currently  has  facilities  for  a  multimedia  laboratory  room,  complete computer  equipment,  and  a  theoretical  room  used  in  adaptive  and  normative  learning  whose graduates have job opportunities in several fields of web design, interactive media, web content, film,  video  shooting  and  video  editing,  entrepreneurship  needed  in  the  business/industrial world.  The  Community  Partnership  Program  includes  training  materials,  National  Journals and  Video  Documentation.  The  method  used  in  the  Community  Partnership  Program  uses  3 methods,  including  Pre-test,  Evaluation  of  the  Stages  of  the  ongoing  process,  Enrichment  and deepening of Materials and Competency Test / Post-Test.
Keywords: Student, competence, design, editing, graphics.

## 1. PENDAHULUAN
Perusahaan  maupun  industry  sangat  membutuhkan  sumber  daya  manusia  yang memiliki pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kompetensinya. SMK ST FRANSISKUS Semarang  berlokasi  di  Jl.  Wolter  Monginsidi  No.22,  Pedurungan  Tengah,  Kec.  Genuk,  Kota Semarang,  Jawa  Tengah  merupkan  sekolah  yang  ada  di  kota  semarang  Jawa  tengah  yang berjarak kurang lebih 11 km dari Universitas Dian Nuswantoro yang merupakan satu satunya SMK yang mempunyai tiga jurusan meliputi multi media, desain produk kriya dan rotan serta tata  busana.  Pada  program  keahlian  multimedia  memiliki  2  ruang  laboratorium  multimedia yang  memiliki  fasilitas  AC,  Perangkat  Komputer  lengkap,  dan  ruang  teori  yang  digunakan dalam  pembelajaran  normative  dan  adaptif.  Lulusan  SMK  ST  FRANSISKUS  Semarang  pada
program  keahlian  multimedia  memiliki  peluang  kerja  pada  banyak  sektor  antara lain  Industry perfilman, Industry shoting video dan editing video Industry  web desain, konten web, Industry media interaktif,web online maupun syuting dan editing video serta mampu berwirausaha untuk menciptakan  tenaga  kerja  yang  terampil  sesuai  dengan  Kompetensi  Keahlian  Teknik Multimedia  penerapan  desain  animasi  3D  dalam  mengenal  textu,  lighting,rendering,  ringing menggunakan  software  blender  3D  yang  menarik  dan  mudah  dipahami,  serta  dibutuhkan  di dunia usaha/industri. [1]. Metode pembelajaran yang dilakukan menggunakan metode  Student Centered Learning (SCL) digunakan untukpembelajaran yang berpusat ke siswa untuk mengali pengetahuan  lebih  dalam  dengan  ruang    kebebasan  dan  kesempatan  lebih  banyak  dan  lebih efektif dalam proses pembelajaran [2].
SMK ST FRANSISKUS Semarang saat ini sudah di didik untuk kreatif dan inovasi di bidang multimedia yang sudah di bekali pengetahuan mendesain web, desain grafis, memiliki kemampuan  tentang  animasi  dasar  2D  dan  3D,  kemampuan  syuting  dan  editing  video  serta memiliki  fasilitas  perlatan  laboratorium  multimedia  antara  lain  kamera  Sony  HXR-MC2500 AVCHD  Camcorder  ,  kamera  dslr  Canon  eos750D,  Canon  eos  1500D,  Canon  eos  1300D, Tripod dan peralatan lainnya. Program kemitraan Masyarakat bertujuan agar Ketrampilan dan pengetahuan  yang  dimiliki  pendidik  dan  siswa  sesuai  dengan  SKKNI,  sehingga  akan  dapat menciptakan  sumber  daya  manusia  yang  siap  kerja  dan  mampu  berwirausaha.  Dimana  proses pembelajaran  memiliki perubahan  paradigma  pembelajaran  secara  on  line  dan  off  line  agar lulusannya  dapat  terserap di  dunia  industi  sehinnga  perlu  melakukan  perubahan  materi  bahan ajar  yang  disesuaikan  dengan  standart  pemerintah  SKKNI  dengan  mendidik  siswa  memiliki ketrampilan  yang  di  akui  dunia  industri  secara  Nasional  maupun  Internasional  berdasarkan kompetensi  keahlian  sesuai  bidangnya  dan  dapat  meningkatkan  kompetensi    siswa  sesuai dengan  SKKNI  [3]  .  Saat  ini  banyak  Studio  animasi  yang  melayani  pengerjaan  pesanan pembuatan  bumper  acara  TV,  visualisasi,  company profile  perusahaan.  Industry  atau  studio Model  IP  (intellectual  property)  berlomba  lomba  menciptakan  produk  karya  cipta sendiri(original) untuk di pasarkan yang akan memberikan pola dalam pencapaian keuntungan industri  jangka  panjang.  Lulusan  SMK  di  di  didik  untuk  kreatif  dan  memiliki  pegetahuan ketrampilan  yang  memiliki  inovasi  dan  ide  ide  yang  dibutuhkan  dunia  kerja/industry  untuk dapat memahami gambar, karakter, warna yang akan diolah dengan teknologi saat ini sehingga dapat  menhasilkan  produk  gambar  atau animasi yang seolah  olah  bentuk  hidup.  [4]  Pelatihan praktik  Multimedia  3D  ini  digunakan  untuk  persiapan  mengikuti  uji  sertifikasi  oleh  lembaga sertifikasi  serta  untuk  mengukur  siswa  mengenai  tingkat  kemampuan  menggunakan  pengolah desain 3D [5].

## 2. METODE
Dalam melaksanakan Kegiatan mennggunaka 3 metode :
Tabel 1. Metode pelaksanaan
No. Kegiatan Sasaran Kegiatan 1  Pre test dilakukan Evaluasi Tahapan Proses yang berjalan Siswa SMK 2 Pengkayaan dan Pendalaman Materi Siswa SMK 3 Uji kompetensi / Post Test Siswa SMK

## 2.1 Evaluasi Tahapan Proses
Kegiatan  tahap  ini  untuk  mengevaluasi  tahapan  proses  pembelajaran  yang  sedang berlangsung saat  ini  dan mengetahui  kompetensi  siswa  baik  dari  pengetahuan,  ketrampilan dan sikap terhadap 3D Low Poly Model Artist dengan melakukan Pre Test.
Di  awal  dilakukan  Pra  Asesment  yang  merupakan  Asesmen  Mandiri  untuk  menilai dirinya  sendiri  apakah  peserta  dapat  mengerjakan  unit  unit  yang  ada  di  skema  yang  akan  di
ujikan  yang  akan  menentukan  apakah  peserta  bisa  lanjut  ke  assessment  berikutnya  atau harus mengikuti pelatihan / pengkayaan materi lagi. Dilakukan pre test terhadap peserta dengan di beri pertanyaan untuk melakukan Assessment  mandiri  sehingga  akan di peroleh peserta  yang  dapat dilakukan asesmet tahap berikutnya atau peserta tidak dapat melanjutkan assessment berikutnya karena  dirasa  tidak  kompeten  sehingga  untuk  mendalami  materi  materi  3D  Low  Poly  Model Artist  lagi  sampai  dilakukan  assessment  mandiri  lagi  untuk  dapat  kompeten  semua  unit  yang dilakukan assessment mandiri tersebut.

## 2.2 Pengkayaan dan pendalaman Materi
Tahap in pengkayaan dan pendalaman materi dengan mitra tentang 3D Low Poly Model Artist berdasarkan SKKNI bertujuan untuk meningkatkan sikap, pengetahuan, serta ketrampilan siswa  yang  meliputi  materi  kompetensi  keahlian  dalam  pencitraan  tekstur  permukaan, rancangan geraik digital (rigging), rancangan objek digital (skinning) , pencitraan gambar digital (rendering) dan UV mesh, model digital organik  3 dimensidan hardsurface 3 dimensi [1].

## 2.3 Uji Kompetensi Teknis
Tahap  ini  dilakukan  setelah  proses  pembelajaran  telah  selesai  melalui  Uji  Kompetensi Teknis  kepada  peserta  pelatihan  dengan  skema  3D Low  Poly Model  Artist  dengan menngunakan  lembaga  sertifikasi  profesi  atau  asosiasi  yang  akan  menghasilkan  peserta  yang Kompeten  (K)  bagi  peserta  yang  dirasa  memilki  kompetensi  pada  3D Low  Poly Model  Artist dan  belum  kompeten  (BK)  bagi  peserta  yang  dirasa  tidak  memilki  kompetensi  pada  3D Low Poly Model Artist tersebut.
Pelaksanaan  pelatihan  multimedia  3D Low  Poly Model  Artist  dilaksanakan  selama  2 hari  tanggal  26  februari  2022  sampai  dengan  27  februari  2022,  dengan  dokumentasi  kegiatan sebagai berikut:
Gambar 1. Foto Penjelasan Materi Pelatihan Multimedia 3D
Gambar 2. Foto Demonstrasi Materi Pelatihan Multimedia 3D
Gambar 3. Foto Peserta melakukan desain 3D

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil yang di capai dalam Pelaksanaan PKM adalah :
1. Peningkatan daya saing (peningkatan kualitas, kuantitas, serta nilai tambah barang, jasa, diversifikasi  produk,  atau  sumber  daya  lainnya)  Peningkatan  penerapan  iptek  di masyarakat  (mekanisasi,  IT,  dan  manajemen)  memperoleh  pelatihan  dan  pengakuan kompetensi bagi Peserta.
2. Perbaikan  tata  nilai  masyarakat  (seni  budaya,  sosial,  politik,  keamanan,  ketentraman, pendidikan,  kesehatan)  dengan  Kompetensi  yang  di  peroleh  akan  memberikan kemudahan dalam penacrian pekerjaan sesuai dengan Kompetensinya.
3. Hasil pelatihan dari 15 peserta yang mengikuti pelatihan 3D Low Poly Model Artist di rekomendasikan oleh LSP P3 Animedia 100 % Kompeten.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  PKM  dapat  meningkatkan  pengetahuan  keterampilan  desain  3D  Low  Poly Model  Artist  sesuai  standart  kompetensi  kerja  nasional  Indonesia  (SKKNI)  memberikan efektifitas  pembelajaran  ketrampilan  desain  3D    sehingga  dapat  membuka  lapangan  pekerjaan dalam  desain  ,  percetakan  dan  sebagainya.    meembentuk  mitra  binaan,  perkumpulan  desainer animasi    serta  dapat  mememberikan  portofolio  ke  siswa  mengenai  desain  3D  dan  persyaratan mengikuti uji sertifikasi di Lembaga Sertifikasi.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  T.  Amanda,  H.  Deviana,  and  I.  Mekongga,  “Penerapan  Animasi  3D  Pada  Media Pembelajaran  Blender  Dasar,” J.  Lap.  Akhir  Tek.  … ,  vol.  1,  no.  3,  pp.  11–19,  2022, [Online].
Available:
https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/JLATK/article/view/4626%0Ahttps://jurnal.polsri.ac.id /index.php/JLATK/article/download/4626/1872
[2]  H. S. Ramadhani, “Hetti Sari Ramadhani,” Pers. J. Psikol. Indones. , vol. 6, no. 2, pp. 66– 74, 2017.
[3]  L.  Nurpulaela,  A.  Stefanie,  R.  S.  Hadikusuma,  and  D.  Pahroji,  “Peningkatan  Kompetensi Lulusan  SMK  Taruna  Karya  1  Karawang  dalam  Bidang  Jaringan  Transmisi  Fiber  Optik guna Memenuhi Standar Kompetensi sesuai SKKNI,” J. Ilm. Wahana Pendidik. , vol. 7, no. 2, pp. 107–15, 2022.
[4]  R. Di and S. Menengah, “Studi Literatur: Pembelajaran Menggunakan Augmented Reality STUDI  LITERATUR:  PEMBELAJARAN  MENGGUNAKAN  MEDIA  AUGMENTED REALITY DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN”.
[5]  D. Tejo Kumoro, U. Hasanah, and V. Yoga Pudya Ardhana, “Pelatihan Desain Grafis Bagi Santri Pondok Pesantren Pabelan,” Bakti  Sekawan    J.  Pengabdi.  Masy. ,  vol.  1,  no.  1,  pp. 13–16, 2021, doi: 10.35746/bakwan.v1i1.147.