http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/PAMAS
Article History : Submitted 19 Maret 2020, Accepted 30 Oktober 2020, Published 31Oktober 2020

## Pengenalan Safety Injury Untuk Anak Sekolah Dasar

## Maria Putri Sari Utami
Prodi Diploma 3 Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Notokusumo Yogyakarta Email : mariaputrisari88@gmail.com

## Abstrak
Cidera/luka  ringan  sering  terjadi  di  masyarakat  terutama  di  usia  anak-anak. Penanganan  luka  ringan  di  masyarakat  belum  sesuai  dengan  teori  yang  ada.  Pendekatan melalui peningkatan pengetahuan diharapkan dapat mengubah cara penanganan luka ringan sehingga  dapat  terhindar  dari  infeksi.  Metode  yang  digunakan  adalah  penyuluhan  yang meliputi  ceramah,  diskusi,  dan  survey  terkait  pengetahuan  tentang  perawatan  luka  ringan sehari-hari. Media yang digunakan adalah video audiovisual animasi. Kegiatan ini berlangsung di SD N Pandak, Terban, Bantul. Peserta penyuluhan sebanyak 35 siswa yang terdiri dari kelas IV sampai kelas VI. Hasil survey menunjukkan tingkat  pengetahuan tentang perawatan luka ringan  sehari-hari  68%  baik,  29%  cukup,  dan  3%  kurang  baik.  Dalam  hal  ini  menandakan setelah dilakukan penyuluhan siswa sekolah dasar memiliki pengetahuan yang baik. Edukasi, pendampingan,  dan  pelatihan  kader  kesehatan  disekolah  terkait  perawatan  luka  ringan sehari-hari  perlu  terus  dilakukan  secara  intensif  dalam  rangka  mencapai  derajat  kesehatan anak usia sekolah dan memperbaiki kebiasaan masyarakat yang salah.
Kata Kunci : anak, cidera, luka ringan

## Abstract
Injuries/mild wounds often occur in the community especially in the age of children. The handling of minor injuries in society has not been in accordance with existing theories. The  approach through increased knowledge  is expected to change  the way the handling of mild  wounds  can  avoid  infection.  The  methods  used  are  counseling  that  include  lectures, discussions, and surveys regarding the knowledge of daily mild wound care. The Media used is an animated audiovisual video. This activity took place at SD N Pandak, Terban, Bantul. The counseling  participants  were  35  students  consisting of  class  IV  until  class  VI.  Results  of  the survey  showed  a  level  of  knowledge  about  daily  mild  wound  care  68%  good,  29%  enough, and 3% less good. In this case signifying after the counseling of elementary school students have a good knowledge. Education, mentoring, and training of health cadres in the treatment of daily mild wound care need to continue to be done intensively in order to reach the health degree of school-age children and improve the habit of the wrong society.
Keywords : children, injuries, minor injuries

## PENDAHULUAN
Cedera  pada  anak  yang  tidak  disengaja  dianggap  sebagai  masalah  kesehatan masyarakat  terkemuka  karena  menjadi  salah  satu  penyebab  yang  dapat  dicegah  dari mortalitas anak dan morbiditas. Di Uni Eropa diperkirakan bahwa setiap hari sekitar 30,000 anak dirawat di IGD karena cedera  [1,2]. Di sisi lain, menurut  beberapa penelitian sebagian besar cedera anak dapat dicegah.
Cedera  dapat  bersifat  ringan  hingga  berat.  Cedera  ringan  dapat  ditangani  dengan cepat di rumah, sedangkan cedera berat, setelah mendapat pertolongan pertama di rumah, harus  dibawa  ke  pelayanan  kesehatan  untuk  mendapatkan  pertolongan  lanjutan.  Dampak cedera dapat bersifat ringan hingga fatal, sebagai contoh yaitu tergoresnya bagian tubuh oleh benda  tajam  dapat  berdampak  ringan,  seperti  luka  terbuka  ukuran  kecil.  Namun,  bila  luka tidak segera dibersihkan dan ditutup, dapat menjadi infeksi hingga kematian [3]. Cedera akan sembuh  tanpa  komplikasi  apabila  segera  mendapatkan  penanganan  yang  tepat,  namun apabila  tidak  tertangani  dengan  baik  akan  menimbulkan  kecacatan  hingga  kematian  [4]. Secara global, cedera adalah penyebab kematian paling umum urutan ketiga pada anak-anak dan merupakan masalah utama. Lebih dari 660.000 anak usia 0–14 tahun meninggal akibat cedera pada tahun 2012. Cedera yang tidak disengaja (lalu lintas jalan, tenggelam, luka bakar, jatuh dan racun)  menyebabkan sebagian besar kematian ini. Negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah bertanggung jawab atas 90% dari semua kematian cedera yang tidak disengaja (5–44 tahun) [5].
Berdasarkan  hasil  studi  pendahuluan  didapatkan  data  melalui  hasil  wawancara kepala  sekolah  dan  10  murid  SD  N  Terban,  Pandak,  bantul  diketahui  bahwa  siswa  tidak pernah  diajarkan  tentang  prosedur  penanganan  luka  ringan  karena  tidak  adanya  tenaga terlatih  yang  mengajarkan  topik  tersebut  dan  5  dari  10  orang  siswa  mengatakan  apabila mengalami  luka  yang  mereka  lakukan  membiarkan  luka  terbuka  hingga  sembuh,  2  orang mengatakan  menutupnya  dengan  plester,  3  orang  mengatakan  apabila  luka,  tindakan  yang dilakukan adalah membilas dengan air saja. Responden mengatakan luka yang sering dialami adalah luka lecet akibat terjatuh ketika bermain, luka iris karena benda tajam, dan luka bakar (terkena knalpot ataupun air panas).
67
Salah  satu  cara  untuk  melakukan pertolongan  pertama  cedera  pada  anak  adalah dengan  pendidikan  kesehatan.  Promosi  kesehatan  adalah  segala  bentuk  kombinasi pendidikan kesehatan dan intervensi yang dirancang untuk memudahkan perubahan perilaku dan  lingkungan  yang  kondusif  bagi  kesehatan  [6].  Pendidikan  kesehatan  yang  dapat diterapkan salah satunya adalah dengan metode video edukasi.

## METODE
Program dilakukan dengan metode penyuluhan dengan menggunakan video edukasi yang mudah diterima oleh siswa sekolah dasar.  Pelaksanaan program ini dilakukan dengan melibatkan guru SD  N Terban, Pandak,  Bantul  dan murid kelas IV,  V, dan VI dengan jumlah total 35 siswa. Kegiatan ini berlangsung pada bulan Februari 2020. Kegiatan yang dilakukan berupa penyuluhan kesehatan dengan tahapan sebagai berikut :

## Tahap 1 :
Tahap 1 adalah tahap apersepsi mengenai materi yang akan diberikan.

## Tahap 2
Tahap  2  adalah  tahap  Penyampaian  materi.  Materi  disampaikan  pada  siswa  secara komunikatif  dan  interaktif  agar  dapat  dengan  mudah  dipahami.  Media  yang  digunakan adalah video edukasi animasi dan lagu yang memiliki pesan edukasi. Penyampaian materi ini ditutup dengan diskusi dan tanya jawab dengan siswa.

## Tahap 3
Tahap 3 adalah pengukuran pengetahuan melalui kuesioner dengan post-test. Kuesioner disusun  untuk  mendalami  tingkat  pengetahuan  anak  SD  setelah  dilaksanakann penyampaian  materi  dan  diskusi.  Kuesioner  terdiri  dari  8  pertanyaan  tertutup  (pilihan benar dan salah) terkait dengan penanganan luka ringan sehari-hari.
Data hasil isian kuesioner kemudian diolah dengan analisa deskriptif berdasarkan kelompok variabel.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Suasana kegiatan antara tim penyuluh dan siswa tersaji pada gambar 1.
Gambar 1. Foto kegiatan setelah penyuluhan selesai dilaksanakan
Distribusi karakteristik peserta tersaji pada gambar 2 dan 3. Diketahui jenis kelamin sebanyak 69% adalah laki-laki dan 31 % perempuan. Untuk tingkat pendidikan diketahui 31 % kelas IV, 31 % kelas V, dan 38 % kelas VI.
Gambar 2. Distribusi frekuensi jenis kelamin
Gambar 3. Distribusi frekuensi kelas
Setelah kegiatan ini berlangsung, pengetahuan siswa tentang penanganan luka ringan sehari-hari  diukur  menggunakan  kuesioner.  Diketahui  bahwa  68%  siswa  yang  memiliki pengetahuan baik, dan hanya 3% siswa yang memiliki pengetahuan kurang.
Gambar 4. Tingkat pengetahuan siswa setelah kegiatan
Pengetahuan    ( knowledge )    adalah  hasi  ltahu    dari    manusia,    yang    sekadar menjawab pertanyaan   “what”   misalnya   apa   air,   apa manusia, apa alam dan sebagainya [7].
Media    audio  visual    sesuai  untuk      anak      usia      sekolah,  karena  dapat mengembangkan    imajinasi dan   aktivitas   belajar   anak   dalam suasana   menyenangkan sehingga dapat   merangsang   minat   belajar anak    karena    ditampilkan    dalam bentuk animasi    yang    menarik    dan  mudah    dipahami.    Media    ini    cukup  menyenangkan  sesuai dengan  tahap  perkembangan      kognitif      anak      usia  sekolah  yang  mayoritas  respondennya berumur   11   tahun berada   dalam   tahap   operasional konkrit  artinya  aktivitas  mental yang difokuskan    pada    objek –objek  peristiwa nyata atau konkrit [8].
Sesuai   dengan   pernyataan yang  disampaikan  oleh  Sudjana  & Rivai  (2003) [9]  mengenai manfaat penggunaan   media   yaitu   mampu menumbuhkan motivasi belajar karena  proses pembelajaran  akan lebih   menarik   jika   menggunakan media,  penyampaian  pesan  melalui media    akan    lebih    menarik    jika menggunakan  media,  penyampaian pesan   melalui media   akan   lebih dipahami sehingga tujuan pembelajaran  yang  diinginkan  dapat dicapai dan  proses  belajar  menjadi tidak membosankan untuk siswa. Hal tersebut   menunjukkan jika   media memiliki    peranan    penting    dalam proses belajar mengajar

## SIMPULAN
Dari  hasil  kuesioner  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  sebagian  besar  siswa  sekolah  dasar memiliki  tingkat  pemahaman  yang  baik  tentang  perawatan  luka  ringan  sehari-hari.  Namun demikian diharapkan siswa sekolah dasar paham tentang perawatan luka ringan dapat  agar terhindar dari infeksi.
Edukasi,  pendampingan,  dan  pelatihan  kader  kesehatan  disekolah  terkait  perawatan  luka ringan  sehari-hari  perlu  terus  dilakukan  secara  intensif  dalam  rangka  mencapai  derajat kesehatan anak usia sekolah dan memperbaiki kebiasaan masyarakat yang salah.

## PENUTUP
Terima  kasih  disampaikan  kepada  Ketua,  WAKET  III,  Kepala  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  dan  Badan  Eksekutif  Mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Ilmu Kesehatan Notokusumo Yogyakarta, serta  Kepala Sekolah, guru, dan seluruh karyawan SD N Terban,  Pandak,  Bantul  atas  dukungan  dan  kerjasama  bagi  terlaksananya  kegiatan pengabdian masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
National  Center  for  Health  Statistics  (2010)  National  Health  Interview  Survey  2009  Data
Release. (Accessed 20 December 2014). [Internet]
Available at: http://www.cdc.gov/nchs/nhis/nhis_2009_data_ release.htm .
Vincenten  JA,  Sector  MJ,  Rogmans  W,  Bouter  L.  Parents'  perceptions,  attitudes  and behaviours towards child safety: a study in 14 European countries. Int J Inj Contr Saf Promot. 2005;12:183–9. [ PubMed ] [ Google Scholar ]
Dirgantara, Candra Ria  et al. Kartu Dokter Kecil Keluarga Indonesia (Dokkelin) Sebagai Media Permainan Edukatif Untuk Anak Usia Sekolah Dasar. J Ilm Mhs. 2013;3 No.1(1):7–10. Riskesdas. RISET KESEHATAN DASAR. Ris Kesehat Dasar 2013. 2013;
Chang  SSM,  Symons  RCA,  Ozanne-smith  J.  Child  road  traf  fi  c  injury  mortality  in  Victoria  ,
Australia ( 0 – 14 years ), the need for targeted action. Injury. 2018;49(3):604–12
Green  L,  Kreuter  M.  Health  Promotion  Planning.  An  Educational  and  Environmental Approach. Mountain View: Mayfield Publishing Co.; 1991.
Notoatmodjo,   Soekidjo.   2010. Promosi    Kesehatan    Teori    & Aplikasi.Jakarta : Rineka Cipta
Siwi,   L.   .,   Yunitasari,   E,   & Krisnana, I. 2014. Meningkatkan Perilaku Konsumsi Jajanan Sehat    Pada    Anak    Sekolah  Melalui Media Audiovisual,  Jurnal Gizi Masyarakat,
3(1)
Sudjana    dan    Ahmad    Rivai (2001). Teori  Sikap  Manusia  & Pengukurannya.   Yogyakarta
: Pustaka Pelajar