## Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Volume 11  Number 1, 20XX, pp 40- 46 ISSN: Print 2598-3199 – Online 2598-3210 Undiksha | DOI: 10.23887/ http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2 Open Access https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIBK/index

## JIBK UNDIKSHA

## Tipe Keperibadian Dalam Mengambil Keputusan Karir Berdasarkan Teori John L Holland
Judul Naskah Bahasa Indonesia; ditulis dalam bahasa Indonesia; Huruf Calisto MT; ukuran 14; satu spasi; Rata kanan; menarik pembaca dan menyampaikan temuan utama penelitian [Paper Title 2- Calisto MT 10pt]
[Jika body naskah ditulis dalam bahasa Indonesia, maka penulis harus menulis judul, abstrak dan keyword dalam bahasa Inggris, namun jika full bahasa Inggris tidak diperlukan judul dan abstrak bahasa Indonesia][Please Remove]
Nadia Azmi Harahap 1*) , Restu Amalianingsih 2 , Dede Rahmat Hidayat 3
123 Magister Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Jakarta, Indonesia. *Corresponding author, e-mail: nadiarizki0431@gmail.com
Received Month DD, 20YY; Revised Month DD, 20YY; Accepted Month DD, 20yy; Published Online DD, 20yy
Conflict of Interest Disclosures:
The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or presentation of the work described in this manuscript.
Abstract: This  research  aims  to  determine  the  of  personality  type  in  career decision  making of vocational  high  school  students based on the theory John L  Holland's  theory.  The  results  of  this  study  indicate  that  Holland's  theory gives  attention  to  behavioral  characteristics  or  personality  types  as  a  major causes  in  individual  career  choices  and  development.  A  person's  personality according  to  Holland  is  the  result  of  heredity  and  environmental  influences. Holland's  theory  helps  individuals  to  plan  their  career,  and  explains  that  the interaction of individuals with the environment can produce characteristics of job  choices  and  adjustments  to  the  work  environment.  Holland  divides  six types of personality that correlate with the type of work environment, namely realistic,  intellectual,  artistic,  social,  enterprising  and  conventional.  Previous studies  have  shown  that  personality  types  and  environmental  characteristics can help students make career decisions. [Abstr.act, 10pt].
Keywords: Career, Happenstance Learning Theory [Key Words, 10pt].
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author
How to Cite: Nadia Azmi Harahap , Restu Amalianingsih , Dede Rahmat Hidayat. 2020. Tipe Keperibadian Dalam Mengambil Keputusan Karir Berdasarkan Teori John L Holland. JIBK Undiksha, 11 (1): pp. 40-46, DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2

## Pendahuluan
Pendidikan  mempunyai  peranan  yang  sangat  penting  dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  Sumber Daya  Manusia  (SDM).  Dengan  pendidikan  diharapkan  siswa  akan  memperoleh  berbagai  macam kemampuan,  pengetahuan,  keterampilan  serta  keahlian.  Sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  merupakan lembaga  pendidikan  yang  bertujuan memberikan  bekal  dan  kecakapan  khusus untuk mempersiapkan siswa memasuki  dunia  kerja. Para  siswa  SMK  merupakan  orang-orang  yang  diharapkan  menjadi tenaga  siap  pakai untuk dunia industri serta menjadi orang yang professional. Sebagai bagian dari Sistem Pendidikan  Nasional,  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  merupakan  pendidikan  yang  lebih mengutamakan  pengembangan  kemampuan  peserta  didik  untuk  dapat  bekerja dalam  bidang  tertentu, kemampuan    beradaptasi    di    lingkungan    kerja,    melihat    peluang  kerja  dan  mengembangkan  diri  di kemudian  hari.  Bagi  siswa yang  tidak  dapat  memahami  potensi  yang  dimliki,  diduga  mereka  juga  tidak akan  dapat  menentukan  berbagai  macam  pilihan  karir,  akhirnya  akan  mengalami  masalah  serta  akan berpengaruh terhadap standar kompetensi lulusan di SMK tersebut.
Permasalahan    karir  merupakan  permasalahan  masa  depan  siswa.  Kegiatan  masa  sekarang  akan mewarnai masa depan seseorang. Agar siswa SMK dapat menyiapkan masa depannya dengan baik, siswa harus  dibekali  dengan  sejumlah  informasi  karir  yang  akan  dipilihnya.  Informasi  yang  cukup  dan    tepat tentang  seseorang  individu,  merupakan  aset  bagi  individu  yang  bersangkutan  untuk  memahami  faktor- faktor yang ada pada dirinya, faktor kekuatan maupun faktor kelemahan-kelemahannya (Seniawati, 2014).
Terdapat  dua  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  seseorang  dalam  mengambil  keputusan  karir  yaitu faktor internal dan faktor ekstrenal. Menurut (Hastuti, 2004) menyatakan faktor – faktor yang berpengaruh pada pilihan karier meliputi : Pertama Faktor Internal. Faktor – faktor internal dapat dibedakan yang satu dengan  yang  lain,  tetapi  tidak  dapat  dipisah-pisahkan  satu  sama  lain  karena  bersama-sama  membentuk keunikan kepribadian  seseorang.  Faktor-faktor internal  meliputi  :  a) Nilai – niai kehidupan  (Values),    b) Taraf Inteligensi, c) Bakat Khusus, d) Minat, e) Sifat – Sifat, f) Pengetahuan, g) Keadaan Jasmani. Kedua Faktor – Faktor  Eksternal.  Faktor – faktor eksternal  dapat  dibedakan  yang  satu  dengan yang lain,  tetapi tidak dapat dipisahkan satu sama lain karena bersama-sama menciptakan keseluruhan ruang gerak hidup. Perkembangan  karir  berlangsung  di  dalam  lingkup  ruang  gerak  itu  dan  pilihan  jabatan  tidak  dapat melampaui batas-batas itu. Faktor – faktor eksternal yang terkait adalah sebagai berikut: a) Masyarakat, b) Keadaan  Sosial – ekonomi  Negara  atau  daerah,  c)  Status  Sosial – ekonomi  Keluarga,  d)  Pengaruh  dari Seluruh Anggota Keluarga Besar dan Keluarga Inti, e) Pendidikan Sekolah, f) Pergaulan dengan teman – teman sebaya, g) Tuntutan yang melekat pada masing – masing jabatan dan pada setiap program studi atau latihan.
Sementara  itu,  menurut  Esterdairiana  (2013)  faktor  yang  mempengaruhi  perkembangan  karir,  yang dapat  dibagi  menjadi:  (1)  faktor  internal  (faktor  dari  individu  sendiri)  faktor  yang  berasal  dari  dirinya sendiri,  seperti:  bakat,  minat,  keadaan  fisik/biologis,  pengalaman  belajar,  pola  fikir,  kepribadian  dan sebagainya; (2) faktor eksternal (faktor dari luar individu), faktor yang berasal dari luar individu, seperti: orang tua, teman sebaya, stereotipe lingkungan, akses karir/pekerjaan dan sebagainya. Diantara beberapa faktor  yang  mempengaruhi  proses  pengambilan  keputusan  karier  tersebut,  faktor  kepribadian  memiliki peranan  yang  cukup  penting,  hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Sasongko,  2015) menunjukkan  bahwa  faktor  kepribadian  berperan  hingga  71%  dari  keseluruhan  faktor  internal  yang mempengaruhi proses pengambilan keputusan karier.
Beberapa penelitian telah dilakukan untuk memahami tipe keperibadian, salah satunya dilakukan oleh (Utami,  2018) yang    mengemukakan gambaran  tipe keperibadian  dengan  menggunakan  teori  yang lebih dikenal  dengan  Big  Five  Theory  of  Personality  yang  diperkirakan  dapat  digunakan  untuk  menjelaskan gambaran kepribadian pada sampel siswa SMA kelas XII.  Big five theory personality terdiri dari lima tipe trait kepribadian yang memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Kelima trait tersebut adalah openness to experience,  conscientiousness,  extraversion,  agreeableness,  neuroticism  atau  lebih  populer  dengan singkatan OCEAN. Selain itu, pada teori Holland menawarkan kerangka tipologi sederhana dan mudah dipahami  mengenai  minat  dan  lingkungan  karir  yang  dapat  digunakan  dalam  konseling  dan  bimbingan karir.  Holland  mendalilkan  bahwa  minat  vokasional  adalah  ekspresi  kepribadian  seseorang,  dan  bahwa kepentingan  kejuruan  dapat  dikonseptualisasikan  ke  dalam  enam  tipologi,  yaitu  Realistis,  Investigasi, Artistik, Sosial, Enterprising, dan Konvensional (Berru Amalianita, 2019).
Selain  beberapa  faktor  yang  telah  disebutkan  kurangnya  informasi  juga  dapat  menyebabkan permasalahan  dalam  pemilihan  karir,  karena  dengan  adanya  informasi  diharapkan    siswa  dapat mentransformasikan pengetahuan yang didapat dengan pilihan dan tujuan hidup di masa depan. Hal ini sejalan  dengan  penelitian  (Afandi,  2011)  dimana  institusi  pendidikan  banyak  siswa  khususnya  siswa sekolah menengah yang merasa bingung dengan arah pilihan karirnya. Keadaan ini disebabkan kurangnya informasi yang luas tentang karir serta pendidikan yang mendukung pada arah karir tersebut. Padahal teori tentang bimbingan karir tidak bisa dipisahkan.

## Metode
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  dengan  menggunakan  kajian  pustaka.  kajian  pustaka  adalah kegiatan  yang  meliputi  mencari,  membaca,  dan  menelaah  laporan-laporan penelitian  dan bahan  pustaka yang memuat teori-teori yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Kajian pustaka dalam suatu penelitian ilmiah merupakan satu bagian penting dari keseluruhan langkah-langkah metode penelitian.
Jenis data yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari studi literatur. Studi  literatur  adalah  cara  yang  dipakai  untuk  menghimpun  data-data  atau  sumber-sumber  yang berhubungan  dengan  topik  yang  diangkat  dalam  suatu  penelitian.  Data-data  yang  sudah  diperoleh kemudian  dianalisis  dengan  metode  analisis  deskriptif.  Metode analisis  deskriptif  dilakukan  dengan  cara mendeskripsikan  fakta-fakta  yang  kemudian  disusul  dengan  analisis,  tidak  semata-mata  menguraikan, melainkan  juga  memberikan  pemahaman  dan  penjelasan  secukupnya.  Pada  kajian  literatur  ini,  peneliti berupaya  mengetahui  tipe  keperibadian  dalam  mengambil  keputusan  karir  berdasarkan  teori  John  L Holland.

## Hasil dan Pembahasan
Terdapat banyak teori yang langsung berhubungan dengan pilihan karir, antara lain seperti seperti teori Anne  Roe,  Donald  Super,  Trait  and  Factor,  Ginzberg  dan  John  Holland.  Teor-teori  ini  menjelaskan tentang pemilihan karir sesorang untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, baik kebutuhan ekonomi, sosial dan psikologis serta menjelaskan karakteristik-karakteristik perilaku atau tipe keperibadian seseorang yang dilihat  dari  cocok  atau  tidaknya  dengan  karir  atau  jabatan  yang  dipilihnya.  Teori  Holland  memberikan perhatian  pada  karakteristik  perilaku  atau  tipe  kepribadian  sebagai  penyebab  utama  dalam  pilihan  dan perkembangan  karier  individu. Kepribadian  seseorang  menurut  Holland  merupakan hasil  dari  keturunan dan pengaruh lingkungan. Teori orientasi karier John Holland menyarankan orang untuk memilih karier yang kongruen dengan kepribadian mereka. Demikian pula, teori konkordansi diri, yang didasarkan pada teori penentuan nasib sendiri menyarankan orang untuk memilih tujuan pribadi yang sesuai dengan minat dan  identifikasi  otonom  mereka  (Kennon M.Sheldon,  2019).  Dalam buku  Hidayat  (  2019)  terdapat lima konsep kunci dalam teori Holland, yaitu Consistency, Differentiation, Congruence, Identity dan Calculus.

## Consistency
Beberapa  pasangan  tipe  lebih  dekat  hubungannya  daripada  yang  lainnya.  Misalnya,  tipe-tipe  ralistik dan  investigatif  lebih  banyak  persamaannya  daripada  tipe-tipe  konvensional  dan  artistik.  Konsistensi adalah  tingkat  hubungan  antara  tipe-tipe  keperibadian  atau  antara  model-model  lingkungan.  Taraf-taraf konsistensi atau keterhubungan diasumsikan mempengaruhi preferensi vokasional.

## Differentiation
Beberapa tipe keperibadian atau lingkungan lebih dibatasi secara jelas daripada yang lainnya. Misalnya, seseorang  mungkin  sangat  menyerupai  suatu  tipe  dan  menunjukkan  sedikit  kesamaan  dengan  tipe-tipe lainnya,  atau  suatu  lingkungan  mungkin  sebagian  besar  didominasi  oleh  suatu  tipe  tunggal.  Sebaliknya, orang yang menyerupai banyak tipe atau suatu lingkungan yang bercirikan kira-kira sama dengan keenam tipe tersebut tidak terdiferensiasi atau kurang terdefinisikan. Taraf dimana seseorang atau suatu lingkungan terdefinisikan dengan baik adalah taraf diferensiasinya.
Congruence
Terdapat derajat kesesuaian antara tipe keperibadian orang dan lingkungan. Misalnya, tipe-tipe realistik tumbuh  dengan  subur  dalam  lingkungan-lingkungan  realistik  karena  lingkungan  seperti  itu  memberikan kesempatan-kesempatan  dan  menghargai  kebutuhan-kebutuhan  tipe  realistik.  Ketidakharmonisan (incongruence)  terjadi  bila  suatu  tipe  hidup  dalam  suatu  lingkungan  yang  menyediakan  kesempatan- kesempatan  dan  penghargaan-penghargaan  yang  asing  bagi  preferensi-preferensi  atau  kemampuan- kemampuan orang tersebut. Misalnya, tipe realistik dalam suatu lingkungan sosial.

## Identity
Identity  merupakan  indikator  tingkat  kejelasan  “gambaran  tujuan,  minat  dan  bakat  seseorang”. Indentity  terkait  dengan  diferensiasi  dan  konsistensi  dalam  menentukan  kekuatan  keperibadian  dan lingkungan.

## Calculus
Teori  Holland  menggambarkan  bagaimana  individu  berinteraksi  dengan  lingkungan  mereka  dan bagaimana karakteristik individu dan lingkungan mengakibatkan pilihan dan penyesuaian pekerjaan.
Setiap  individu  memiliki  pilihan  dalam  mencapai  karirnya  namun  untuk  mencapainya  perencanaan akan  karir  sangat  dibutuhkan  berkaitan  dalam  mengambil  keputusan  karir.  Teori  holland  membantu individu  untuk  perencanaan  karirnya,  teori  holland  menjelaskan  bahwa  interaksi  individu  dengan lingkungan  tersebut  dapat  menghasilkan  karakteristik  pilihan  pekerjaan  dan  penyesuaian  lingkungan pekerjaan. Holland membagi enam tipe keperibadian yang berkorelasi dengan tipe lingkungan pekerjaan, yaitu  realistik,  intelektual,  artistik,  sosial,  enterprising  dan  konvensional.  Adapun  penjelasannya  sebagai berikut  (Hidayat,  2019):  a)  Realistik  yaitu  Tipe  realistik  yang  memerlukan  manipulasi  eksplisit,  teratur, atau  sistematik  terhadap  obyek-obyek,  alat-alat  dan  mesin.  tidak  menyukai  aktivitas-aktivitas  pemberian bantuan atau pendidikan. ciri-ciri khususnya adalah praktikalitas, stabilitas, konformitas. lebih menyukai keterampilan-keterampilan  dan  okupasi-okupasi  teknik.  b)  Investigatif  yaitu  Tipe  investigatif  memiliki preferensi untuk aktivitas-aktivitas yang memerlukan penyelidikan observasional, simbolik, sistematik dan kreatif terhadap fenomena fisik, biologis dan kultur. contoh-contoh dari okupasi-okupasi yang memenuhi kebutuhan-kebutuhan tipe investigatif adalah ahli kimia dan ahli fisika, c) Artistik yaitu Tipe Artistik lebih menyukai aktivitas-aktivitas yang ambiguous, bebas, dan tidak tersistematisasi untuk menciptakan produk - produk artistik  seperti  lukisan,  drama, karangan. beberapa  ciri khususnya  adalah emosional,  imaginatif  , implusif dan murni. okupasi-okupasi artistik biasanya adalah lukisan, karangan, akting dan seni pahat, d) Sosial  yaitu  Tipe  sosial  lebih  menyukai  aktivitas-aktivitas  yang  melibatkan  orang-orang  lain  dengan penekanan  pada  membantu,  mengajar  atau  menyediakan  bantuan.  tidak  menyukai  aktivitas  rutin  dan sistematik  yang  melibatkan  obyek-obyek  dan  materi-materi.  beberapa  ciri  khususnya  adalah  kerja  sama, bersahabat,  persuasif  dan  bijaksana.  okupasi-okupasi  sosial  mencakup  pekerjaan-pekerjaan    seperti mengajar,  konseling,  dan  pekerjaan  kesejahteraan  sosial,  e)  Enterprising  yaitu  Tipe  enterprising  lebih menyukai aktivitas-aktivitas yang melibatkan manipulasi terhadap orang lain  untuk perolehan ekonomik atau  tujuan-tujuan  organisasi.  tidak  menyukai  aktivitas  sistematik,  abstrak  dan  ilmiah.  Kompetensi- kompetensi  kepemimpinan,  persuasif  dan  yang  bersifat  supervisi  dikembangkan.  ciri-ciri  khasnya  adalah ambisi,  dominasi,  optimisme  dan  sosiabilitas,  f)  Konvensional  yaitu  Tipe  Konvensional  lebih  menyukai aktivitas-aktivitas  yang  memerlukan  manipulasi  data  yang  eksplisit,  teratur  dan  sistematik  guna memberikan  konstribusi  kepada  tujuan-tujuan  organisasi.  Tidak  menyukai  aktivitas-aktivitas  yang  tidak pasti,  bebas  dan  tidak  sistematik.Beberapa  ciri  khasnya  adalah  efisiensi,  keteraturan,  praktikalitas,  dan kontrol diri. Okupasi-okupasi yang sesuai adalah bankir, penaksir harga, ahli pajak dan pemangku buku.
Penjabaran di atas dapat membantu siswa menyesuaikan dengan lingkungan pilihan karier siswa asing- masing jurusan di sekolah, hasil penelitian yang dilakukan (Sucipto, 2009)  Hasil penelitian  menunjukkan bahwa  (1)  sebagian  besar  siswa  SMK  N  1  Padang  tidak  memiliki  kematangan  arah  pilihan  karier  yang tinggi,  (2)  tipe  kepribadian  siswa  dan  model  lingkungan  pada  masing-masing  jurusan  SMK  N  1  padang didominasi oleh tipe dan model realistik, (3) sebagian besar siswa SMK N 1 Padang memiliki karakteristik kesesuaian  tipe  kepribadian  dan  model  lingkungan  yang  tinggi,  (4)  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara kesesuaian  tipe kepribadian  dan  model lingkungan  dengan kematangan  arah  pilihan  karier.  Hasil penelitian  berimplikasi  terhadap  pelayanan  bimbingan  konseling  karier  di  SMK  dalam  mengembangkan kematangan  arah.  Kesesuaian  antara  seseorang  dan  lingkungannya  (misalnya,  tempat  kerja  atau  bidang studi) dapat memengaruhi kepuasan dan kinerja mereka, dan bagaimana cara mendefinisikan kesesuaian adalah pertanyaan yang sudah lama ada (Hutchinson, 2014).
Perkembangan tipe kepribadian tersebut akibat dari interaksi dengan lingkungan dan yang menentukan dari  tipe  kepribadian  adalah  faktor  bawaan  diri  sendri  dan  lingkungan.  Individu  dapat  menetukan  karir secara gemilang apabila tipe kepribadian yang khas diterima didalam suatu lingkungan kerja, selanjutnya minat yang dimiliki individu yang besar dan sosial yang mendukung utuk bekerja (Amalianita, 2020). Hal ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  (Ismira,  2016)  Tipe  kepribadian  memiliki  hubungan  yang positif  dan  signifikan  dengan  kinerja  guru  SDIT  Kota  Padang.  Tipe  kepribadian  memberikan  kontribusi sebesar 24,7% terhadap peningkatan kinerja guru. Dan Dengan mengetahui kpribadian dapat mengurangi problem  dalam  karir  menurut  (Akmal,  2018)  bahwa  terdapat  hubungan  positif  antara  neuroticsm  (r  = 0,175, p<0.05) dan hubungan negatif antara conscientiousness (r =  -0,181, p<0.05) dengan kebimbangan karier.  Sementara  dimensi  lainnya  seperti:  openness  to  experience,  extraversion,  agreeableness  tidak memiliki  hubungan  signifikan  dengan  kebimbangan  karier.  faktor  kepribadian  dapat  menjadi  salah  satu aspek  yang  perlu  diintervensi  dalam  membantu  siswa  yang  mengalami  kebimbangan  karier.  Siswa  yang mengalami  kebimbangan  dalam  karirnya  tentunya  membutuhkan  informasi  terkait  karir  yang  sesuai kepribadian  diri.  hal  ini  dijelaskan  oleh  penelitian  (Wardhani,  2020)  bahwa  layanan  informasi  dengan menggunakan teori karier John Lewis Holland efektif dalam meningkatkan pengambilan keputusan karier peserta didik SMP.
Keputusan  karir  bahwa  bukanlah  hal  yang  mudah  jika  tanpa  pengetahuan  akan  kemampuan  yang dimiliki, dengan adanya website tes karier ini, dapat membantu para remaja yang tidak mengetahui bakat dan  minat  yang  dimilikinya.  Dengan  adanya  website  tes  karier  ini,  cukup  membantu  para  remaja  yang kesulitan dalam mencari informasi seputar karier. Serta website tes karier ini bisa memberikan hasil sesuai yang diharapkan, dengan menampilkan informasi dari tipe kepribadian, dan memberikan saran mengenai jurusan  yang  sesuai  dengan  kepribadian  pengguna  (Fatmasari,  2019).  Hal  ini  juga  diperkuat  hasil penelitian,  tes  kepribadian  spesifik  dan  sesi  konseling  karir  dapat  dilakukan.  Dengan  dilakukannya  tes kepriadian membantu siswa dalam mengambil keputusan karir.
Hasil penelitian yang lakukan (Budisiwi, 2019) analisis data dapat diketahui bahwa indikator tertinggi dalam kematangan pilihan karir siswa yaitu faktor kondisi lingkungan mencapai 70%. Faktor berikutnya adalah  faktor  genetik  dan  keterampilan  dalam  menghadapi  tugas  yaitu  mencapai  57%  dalam  kategori tinggi  ke  dua.  Serta  faktor  belajar  menunjukkan  43%  pada  kategori  rendah.  Disarankan  kepada  guru pembimbing  untuk  memberikan  pelayanan  bimbingan  karir  Holland  untuk  memaksimalkan  mutu  dan kualitas  pelaksanaan  layanan  bimbingan  karir  di  sekolah  khususnya  dalam  meningkatkan  kematangan pilihan karir siswa.
Meningkatkan  kematangan  karir  melalui  tipe  kepribadian  setiap  individu  memiliki  perbedaan  untuk menempuhnya  dan  minatnya,  Hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian  adalah  siswa  memiliki  tipe kepribadian dan minat karir yang berbeda-beda, pemilihan minat karir siswa kelas XI SMA sesuai dengan tipe kepribadian siswa, dan terdapat kolerasi yang sangat tinggi antara tipe kepribadian dengan minat karir siswa,  hal  ini  ditunjukan  dari  hasil  uji  hipotesis  yang  diperoleh  sig  =  0,00  (p<0,05),  maka  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  terdapat  kolerasi  yang  signifikan  antara  tipe  kepribadian  dengan  minat  karir (Wulandari, 2016). Selain Tipe kepribadian berkaitan dengan minat karir namun berkaitan dengan pilihan karir  hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  penelitian (Rebecca  J.  Kimongo  Kemboi,  2016)  Hasil  menunjukkan bahwa  ada  hubungan  antara  tipe  kepribadian,  dan  pilihan  karier.  Studi  ini  juga  menemukan  bahwa sebagian besar siswa (73,3%) puas dengan program studi mereka. Temuan penelitian akan meningkatkan pemahaman tipe kepribadian pada perencanaan karir, pengembangan dan bimbingan karir dan konseling di  kedua  sekolah  menengah  dan  Universitas.  Pilihan  karir  yang  tepat  bagi  siswa  akan  meningkatkan kepuasan dan kesuksesan mereka program studi dan pekerjaan di masa depan. karir yang dikembangkan melalui  optimalisasi  potensi  seseorang  akan  dapat  memainkan peran  dalam pengembangan  identitas  diri serta kesejahteraan psikologis individu (Yulia Ayriza, 2017).

## Simpulan
Teori  Holland  memberikan  perhatian  pada  karakteristik  perilaku  atau  tipe  kepribadian  sebagai penyebab  utama  dalam  pilihan  dan  perkembangan  karier  individu.  Kepribadian  seseorang  menurut Holland  merupakan  hasil  dari  keturunan  dan  pengaruh  lingkungan.  Teori  holland  membantu  individu untuk perencanaan karirnya, dan menjelaskan bahwa interaksi individu dengan lingkungan tersebut dapat menghasilkan  karakteristik  pilihan  pekerjaan  dan  penyesuaian  lingkungan  pekerjaan.  Holland  membagi
enam  tipe  keperibadian  yang  berkorelasi  dengan  tipe  lingkungan  pekerjaan,  yaitu  realistik,  intelektual, artistik,  sosial,  enterprising  dan  konvensional.  Penelitian-  penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya membuktikan  bahwa  tipe  kepribadian  dan  ciri-  ciri  lingkungannya  dapat  membantu  siswa  mengambil keputusan karirnya.

## Refrensi/ References
Afandi,  M.  (2011).  Tipe  Keribadian  Dan  Model  Lingkungan  Dalam  Perspektif  Bimbingan  Karier  John Holland. Jurnal Sosial Budaya, Vol. 8 No. 01.
Akmal,  U.  S.  (2018).  Hubungan  Tipe  Kepribadian  Berdasarkan  Big  Five  Theory  Personality  dengan Kebimbingan Karier pada Siswa SMA. Jurnal Psikogenesis, 11.
Amalianita,  B.  ,.  (2020).  Perspektif  Holland  Theory  serta  Aplikasinya  dalam  Bimbingan  dan  Konseling Karir. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 69.
Berru  Amalianita,  Y.  E.  (2019).  Perspektif  Holland  Theory  serta  Aplikasinya  dalam  Bimbingan  dan Konseling Karir. Jurnal Riset Tindakan Indonesia Vol 04 No 02.
Budisiwi,  H.  (2019).  Model  Bimbingan  Karir  Holland  Untuk  Meningkatkan  Kematangan  Pilihan  Karir Siswa. Jurnal Informatika, 1-10.
Esterdairiana. (2013). Kematangankarir Dalamperencanaan Studi Para Siswa Kelas X Akuntansi Smk N 43 Jakarta. Jurnal Psiko-Edukasi, Vol 11.
Fatmasari, A. S. (2019). Pemilihan dan Pengembangan Karier Berdasarkan Minat, Bakat dan Kepribadian Remaja Menggunakan Forward Chaining. Jurnal informatika, 32-42.
Hastuti, W. W. (2004). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
Hidayat,  D.  R.  (2019).  Karir:  Teori  dan  Aplikasi  dalam  Bimbingan  dan  Konseling  Komprehensif. Sukabumi: CV Jejak.
Hutchinson, T. P. (2014). Assessing The Congruence Of Worker And Workplace Using The  Proximities Of Their RIASEC. Australian Journal of Career Development, 133-139.
Ismira. (2016). Kesesuaian Tipe Kepribadian Dengan Pekerjaan Sebagai Guru Dan Hubungannya Dengan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7.
Kennon M.Sheldon, G. L. (2019). Comparing Holland andSelf-Determination TheoryMeasures of Career Preferenceas Predictors of Career Choice. Journal of Career Assessment, 1-15.
Rebecca J. Kimongo Kemboi, N. K. (2016). Relationship between Personality Types and Career Choices of Undergraduate Students: A Case of Moi University, Kenya. Journal of Education and Practice, 102.
Sasongko,  A.  U.  (2015).  Survei  Pemilihan  Karir  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Surabaya. Jurnal BK Unesa Vol 5 No 2.
Seniawati,  K.  N.  (2014).  Efektivitas  Teori  Karier  Holland  Melalui  Layanan  Informasi  Untuk Meningkatkan  Pemahaman  Diri  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa.  Jurnal  Online  Jurusan Bimbingan Konseling Volume: Vol: 2 No: 1.
Sucipto. (2009). Hubungan antara kesesuaian tipe kepribadian Dan model lingkungan dengan kematangan arah pilihan karir. eprints.ac.id, 01-14.
Utami,  S.  A.  (2018).  Hubungan  Tipe  Kepribadian  Berdasarkan  Big  Five  Theory  Personality  dengan Kebimbangan Karier pada Siswa SMA. Jurnal Psikogenesis, Volume 6, No.1.
Wardhani, N. A. (2020). Efektivitas Layanan Informasi Dengan Menggunakan Teori Karier John Lewis Holland Terhadap Pengambilan Keputusan Karier Siswa Smp. Jurnal STKIP SILIWANGI, 58.
Wulandari, A. D. (2016). Profil kecendrungan pemilihan minat karir berdasarkan tipe kepribadian siswa sma se-kota bengkulu. jurnal triadik, 30.
Yulia Ayriza, F. A. (2017). Quartet cards as the media of career exploration for lower-grade primary school students. Research and Evaluation in Education,, 174-182.

## Article Information (Supplementary)

## Conflict of Interest Disclosures:
The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or presentation of the work described in this manuscript.
Copyrights Holder: <authors> <year>
First Publication Right: JIBK Undiksha
http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2
Open Access Article | CC-BY Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Word Count: