Jurnal Penelitian Guru Indonesia - JPGI (2018) Print ISSN: 2541-3163 - Online ISSN: 2541-3317 http://jurnal.iicet.org | DOI: https://doi.org/10.29210/02235jpgi0005 Vol 3 Nomor 2, 2018, hlm 77-83

## Kepercayaan diri remaja panti asuhan Aisyiyah dan implikasinya terhadap layanan Bimbingan dan Konseling
Monnalisza 1 , Neviyarni S 2
12 Universitas Negeri Padang
Article Info: Accepted 07 November 2018 Published Online 22 November 2018

## Abstract
Low self-esteem is one of the problems experienced by orphanage adolescents. This study aims to describe  adolescent  self-confidence  in  terms  of  aspects  of  self-esteem,  self-competence  and feelings  towards  others.  This  research  included  in  quantitative  descriptive  research.  The  study population  was  foster  children  in  the  Aisyyah  Orphanage  in  Koto  Tangah  Branch,  Padang, totaling  45  people.  The  sample  uses  purposive  sampling.  The  results  showed  the  level  of adolescent confidence in the Aisyiyah Orphanage was in the moderate category. It was seen from the ability to judge themselves, comfort themselves, achieve perceived success, ability to deal with problems,  problem-solving  abilities,  and  feelings  of  being  accepted  by  others,  who  were  in  the medium category, and indicators of feeling respected by others in the low category.
K eywords : confidence, teenagers, orphanages
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work
is properly cited. ©2017 by author

## PENDAHULUAN
Kepercayaan  diri  merupakan  hal  yang  tidak  asing  lagi  dalam  kehidupan  para  remaja. Terkadang pun remaja mengalami krisis kepercayaan diri dalam menentukan perilaku yang dapat diterima  oleh  lingkungan  sekitarnya.  Kepercayaan  diri  dapat  diartikan  sebagai  suatu  yang menunjukkan  keyakinan  terhadap  tinggi  atau  rendahnya  kemampuan  yang  dimiliki.  Seseorang dengan kepercayaan diri tinggi memiliki keyakinan yang sangat kuat terhadap kemampuan dirinya dan  memiliki  pengetahuan  yang  akurat  tentang  kapasitas  yang  ada  dalam  dirinya.  Sebaliknya, seseorang  dengan  kepercayaan  diri  rendah  atau  kehilangan  kepercayaan  diri,  memiliki  perasaan negatif  terhadap  dirinya,  serta  memiliki  keyakinan  lemah  terhadap  kemampuan  dirinya  dan  juga memiliki pengetahuan yang kurang akurat terhadap kapasitas yang ada dalam dirinya.
Kepercayaan  diri  seseorang  terkait  dengan  dua  hal  yang  paling  mendasar  dalam  praktek kehidupan Neill (2005), pertama adalah kepercayaan diri  berkaitan dengan perjuangan  seseorang dalam  meraih  sesuatu  yang  diinginkan.  Seseorang  dengan  percaya  diri  tinggi  akan  cenderung memiliki  pandangan  bahwa  dirinya  mampu  untuk  mencari  penyelesaian  diri  masalah  yang  ada dihapadannya.  Sebaliknya,  seseorang  dengan  percaya  diri  rendah  akan  cenderung  memiliki pandangan  bahwa  dirinya  tidak  mampu  untuk  menyelesaikan  masalah  yang  dihadapinya. Mohammad  Ali  &  Asrori  (2005)  mengungkapkan  bahwa  lemahnya  kepercayaan  diri  seseorang akan membuatnya lari dari tantangan yang membentang di hadapannya. Menurut Emria Fitri, Zola, dan  Ifdil  (2018)  Remaja  yang    memiliki    sikap    optimis  memiliki    keyakinan    untuk    bisa melakukan  apapun    dan  akan  berusaha    untuk    mencapai    tujuan    yang    ia    inginkan.  Sikap optimis    memberikan    kemampuan  untuk  mengatasi  rasa  takut  untuk  terus  berusaha  dan  terus memikirkan  masa  depan  yang  lebih  besar.  Jadi,  dapat  dikatakan  remaja  yang  memiliki kepercayaan  diri  akan  optimis  di  dalam  semua  aktivitasnya,  mempunyai  tujuan  yang  realistis,
sehingga ia akan membuat tujuan hidup yang mampu untuk dilakukan, merencanakan masa depan dan memiliki keyakinan mampu mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Menurut  Lauster  (2002)  seseorang  yang  kurang  percaya  diri  akan  berfikir  negatif  terhadap dirinya,  tidak  yakin  akan  kemampuan  yang  dimilikinya,  selalu  berfikir  buruk,  selain  itu  juga biasanya  orang  yang  kurang  percaya  diri  akan  bergantung  pada  orang  lain  dalam  mengambil keputusan  dan  takut  mengungkapkan  pendapatnya  di  depan  umum  serta  takut  mencoba  hal-hal yang  baru.  Harapannya  orang  yang  percaya  diri  lebih  mampu  dalam  menyesuaikan  diri  dengan lingkungan yang baru, orang yang percaya diri biasanya akan lebih mudah berbaur dan beradaptasi dibanding  dengan  yang  tidak  percaya  diri.  Menurut Ifdil,  Amandha  Unzilla  Denich  dan  Asmidir Ilyas (2017)  Kepercayaan diri  itu  lahir dari kesadaran  bahwa  jika  memutuskan untuk  melakukan sesuatu,  maka  sesuatu  itu  pula  yang  harus  dilakukan.  Kepercayaan  diri  itu  akan  datang  dari kesadaran  individu  bahwa  individu  tersebut  memiliki  tekad  untuk  melakukan  apapun,  sampai tujuan  yang  ia  inginkan  tercapai.  selain  itu  juga  orang  yang  memiliki  kepercayaan  diri  dapat mengubah  seseorang  yang  biasanya  tidak  berani  dalam  menghadapi  sesuatu,  dengan  adanya kepercayaan  diri  ini  seseorang  menjadi  lebih  yakin  dan  mampu  dalam  menghadapi  atau mengerjakan  sesuatu.  Karena  orang  yang  percaya  diri  memiliki  pegangan  yang  kuat,  mampu mengembangkan motivasi, ia juga sanggup belajar dan bekerja keras untuk kemajuan, serta penuh keyakinan terhadap peran yang dijalaninya (Iswidharmanjaya & Enterprise, 2014).
Dampak  dari  seseorang  yang  tidak  memiliki  kepercayaan  diri,  yang  pertama  mengalami kegagalan,  seseorang  yang  tidak  memiliki  rasa  percaya  diri  biasanya  akan  mudah  mengalami kegagalan,  karena  tidak  yakin  akan  kemampuan  atau  keahlian  yang  dimiliki  dirinya  dalam melakukan suatu tindakan maupun mengambil suatu keputusan dalam memecahkan suatu masalah yang  sedang  dihadapinya.  Kedua,  seseorang  yang  tidak  memiliki  rasa  percaya  diri  akan  selalu mengeluh  dan  merasa  tidak  nyaman  setiap  kali  diminta  untuk  melakukan  suatu  pekerjaan,  sikap seperti  ini terjadi karena  menganggap  bahwa dirinya  itu tidak  mampu, dan  merasa terbebani  bila mengerjakan tugas atau pekerjaan yang dilakukannya. Ketiga, jika seseorang termasuk orang yang mudah  putus  asa,  berarti  ia  memang  tidak  memiliki  kekuatan  untuk  percaya  diri  dari  dalam dirinya.  Ke  empat,  gelisah  dan  tidak  percaya  diri  memang  sudah  menyatu  untuk  mengganggu tujuan  hidup seseorang. Dua perasaan  inilah  yang selalu  menghambat setiap kali seseorang  ingin melakukan atau menyelesaikan tugas dan pekerjaannya. Orang yang tidak punya rasa percaya diri akan mudah gelisah dan pada akhirnya akan mengalami kegagalan.
Rendahnya  rasa  percaya  diri  merupakan  salah  satu  permasalahan  yang  dialami  remaja  di panti asuhan, penelitian Nuli Hartiyani (2011) mengemukakan secara umum remaja panti asuhan Nur  Hidayah  Surakarta  memiliki  tingkat  kepercayaan  diri  yang  sedang.  Selanjutnya  penelitian Adrianus  Yofanto  Angi  Piran  (2017)  sebagian  besar  memiliki  tingkat  kepercayaan  diri  yang sedang.  Selanjutnya  penelitian  Woro  Andari  Pramuningtyas  (2007)  secara  keseluruhan kepercayaan diri remaja putri berada pada kategori sedang.
Beberapa fenomena yang ditemukan juga menunjukkan kepercayaan diri remaja panti asuhan berada  pada  kategori  rendah.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  salah  seorang  remaja  yang tinggal di Panti Asuhan Aisyiyah Cabang Koto Tangah Padang diperoleh informasi bahwa remaja tersebut  ingin  merasakan  perhatian  dari  orang  tua,  kebanyakan  teman  memandang  rendah, terkadang  ada  diskriminasi  dari  teman-teman  di  sekolah,  terkadang  juga  ada  yang  menyoraki dengan  sebutan  anak  panti.  Untuk  mengentaskan  permasalahan  remaja  yang  terkait  dengan kepercayaan  diri,  bimbingan  dan  konseling  memiliki  sembilan  jenis  layanan  yaitu,  layanan orientasi,  informasi,  penempatan  dan  penyaluran,  penguasaan  konten,  konseling  perorangan, bimbingan  kelompok,  konseling  kelompok,  konsultasi,  dan  layanan  mediasi.  Layanan  yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan remaja itu sendiri.
Pelayanan  bimbingan  dan  konseling  seharusnya  tidak  hanya  ada  di  sekolah  namun  juga  di luar sekolah seperti di panti asuhan. Dengan adanya pelayanan bimbingan dan konseling di panti asuhan diharapkan masalah-masalah individu tersebut berkembang secara optimal, agar pelayanan bimbingan  dan  konseling  tersebut  menjadi  efektif  dan  mencapai  sasaran,  diperlukan  penelitian ilmiah untuk memperoleh data yang lebih akurat.

## METODOLOGI
Penelitian ini temasuk dalam penelitian deskriptif kuantitatif. Menurut A. Muri Yusuf (2014) penelitian deskriptif kuantitatif adalah salah satu jenis penelitian yang bertujuan mendeskripsikan secara  sistematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai  fakta  dan  sifat  populasi  tertentu,  atau  mencoba menggambarkan fenomena secara detail”.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak asuh dalam Panti Asuhan Aisyyah Cabang Koto Tangah Padang yang berjumlah 45 orang. Pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  purposive  sampling,  kriteria  yang  digunakan  dalam penelitian ini yaitu remaja Panti Asuhan Aisyiyah Cabang Koto Tangah Padang yang berumur 12 sampai  21  tahun  dengan  jumlah  40  orang.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu skala  kepercayaan  diri  dengan  model  Likert.Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  analisis deskriptif  yaitu  menggunakan teknik statistik sederhana persentase dengan mencari skor mean, standar deviasi, range, skor minimum, dan skor maksimum.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan pengolahan data yang telah dilakukan, maka data hasil penelitian disajikan dan dianalisis  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  yang  diajukan  sebelumnya,  yaitu  mendeskripsikan kepercayaan diri remaja Panti Asuhan Aisyiyah dilihat dari (1) harga diri, (2) kompetensi diri, dan (3)  perasaan  diri  terhadap  orang  lain.  Adapun  deskripsi  hasil  penelitian  kepercayaan  diri  remaja Panti Asuhan Aisyiyah secara keseluruhan terdapat pada table 1.
Tabel 1
Kepercayaan Diri Remaja Panti Asuhan Aisyiyah
n=40 Aspek yang Diteliti Persentase % ST
T S R SR Kepercayaan Diri Remaja Panti Asuhan 2.5 30 40 20 7.5 a. Harga Diri 2.5 30 35 25 7.5 1) Kemampuan menilai diri sendiri 2.5 30 37.5 20 10 2) Memiliki  kenyamanan  terhadap  diri sendiri 2.5 12.5 55 10 20 3) Mengetahui  pencapaian  kesuksesan yang dirasakan 5 10 50 17.5 17.5 b. Kompetensi Diri 5 20 45 17.5 12.5 1) Kemampuan menghadapi masalah 2.5 25 32.5 32.5 7.5 2) Kemampuan memecahkan masalah 5 20 45 20 10 c. Perasaan  Diri  terhadap  Orang  lain Secara Keseluruhan 0 2.5 50 2.5 5 1) Perasaan diterima orang lain 2.5 17.5 55 15 10 2) Perasaan dihormati orang lain 2.5 32.5 17.5 35 12.5
Secara keseluruhan terlihat bahwa kepercayaan diri remaja Panti Asuhan Aisyiyah tergolong sedang namun mempunyai kecenderungan mengalami kepercayaan diri yang rendah. Selanjutnya berdasarkan  hasil  pengolahan  data  yang  telah  dilakukan,  maka  pembahasan  disesuaikan  dengan tujuan penelitian yaitu sebagai berikut.

## Kepercayaan Diri Remaja Panti Asuhan Aisyiyah Berdasarkan Aspek Harga Diri
Berdasarkan  hasil  penelitian  tingkat  kepercayan  diri  remaja  Panti  AsuhanAisyiyah berdasarkan aspek  harga diri  berada pada kategori  sedang.  Kepercayaan diri  sedang dikarenakan sebagian remaja Panti Asuhan Aisyiyah tidak dapat menilai dirinya sendiri, tidak nyaman dengan penampilan  dirinya,  dan  merasa  belum  memiliki  pencapaian  kesuksesan.  Menurut  Refnadi,  R (2018)  remaja  yang  memiliki  harga  diri  rendah  akan  cenderung  merasa  bahwa  dirinya  tidak mampu dan tidak berharga, remaja dengan harga diri rendah cenderung untuk tidak berani mencari tantangan-tantangan  baru  dalam  hidupnya,  lebih  senang  menghadapi  hal-hal  yang  sudah  dikenal dengan baik serta menyenangi hal-hal yang tidak penuh dengan tuntutan, cenderung merasa tidak yakin  akan  pemikiran-pemikiran  serta  perasaan  yang  dimilikinya,  cenderung  takut  menghadapi respon  dari  orang  lain,  tidak  mampu  membina  komunikasi  yang  baik  dan  cenderung  merasa hidupnya tidak bahagia.
Menurut Baumeister, dkk (dalam Santrock, 2007: 187) remaja dengan harga diri tinggi lebih memiliki inisiatif meskipun demikian, hal ini dapat memberikan dampak yang positif atau negatif. Oleh  sebab  itu  perlu  dilakukan  pelayanan  yang  intensif  kepada  remaja  yang  memiliki  harga  diri yang  sedang.  Sejalan  dengan  itu,  Addahri  Hafidz  Awlawi  (2013)  menyatakan  bahwa  harga  diri menjadi  bagian  penting  dari  keberadaan  sosok  individu,  termasuk  remaja,  maka  perlu  dilakukan upaya untuk membantu remaja meningkatkan harga diri yang dapat berdampak positif bagi remaja tersebut. Selanjutnya Frischa Meivilona Yendi, Yarmis Syukur, dan Yusri Rafsyam (2015) harga diri  ini  menjelaskan  nilai,  keyakinan  dan  sikap  individu,  sehingga  seseorang  dengan  harga  diri yang sehat akan menerima diri apa adanya. Hal ini berbeda dengan seseorang yang memiliki harga diri rendah karena individu tersebut mengharapkan dirinya sebagai orang lain. Dengan demikian, harga diri adalah suatu keyakinan seseorang dengan  memandang dan  menilai diri  sendiri sebagai sosok yang berarti, layak, mampudan berguna dalam kehidupan.
Secara  keseluruhan  diketahui  bahwa  kepercayaan  diri  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah berdasarkan  aspek  harga  diri  dalam  tiga  indikator  berada  pada  kategori  sedang.  Hal  ini  berarti sebagian  remaja  telah  memiliki  harga  diri  tinggi  namum  masih  ada  yang  memiliki  harga  diri rendah,  dikarenakan  sebagian  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah  tidak  bisa  berteman  dengan  siapa saja, dan tidak pasrah dengan kehidupan sekarang. Maka perlu dilakukan upaya untuk membantu remaja meningkatkan harga diri yang dapat berdampak positif bagi remaja tersebut dan diberikan layanan yang tepat serta sesuai oleh konselor agar remaja mampu meningkatkan kepercayaan diri di Panti Asuhan.

## Kepercayan Diri Remaja Panti Asuhan Aisyiyah Berdasarkan Aspek Kompetensi Diri
Hasil penelitian menggambarkan kepercayaan diri remaja Panti Asuhan Aisyiyah ditinjau dari aspek  kompetensi  diri  secara  umum  berada  pada  kategori  sedang  dengan  persentase  45%. Kepercayaan diri berasa pada kategori sedang dikarenakan sebagian remaja Panti Asuhan Aisyiyah tidak  memiliki  kemampuan  menghadapai  masalah  dan  kemampuan  memecahkan  masalah. Menurut  Lauster  (dalam  Ghufron  dan  Rini,  2010:  35)  Keyakinan  kemampuan  diri  adalah  sikap positif  seseorang  tentang  dirinya  sendiri  dan  mampu  secara  sungguh-sungguh  akan  apa  yang dilakukan.  Selanjutnya  Menurut  Izzatu  Jannah  (2003:  11) orang  yang  memiliki  kepercayaan  diri adalah  orang  yang  mengetahui  kemampuan  dirinya  dan  bergerak  karena  keyakinan,  oleh keyakinan  yang  dimiliki  akan  memposisikan  dirinya  sesuai  dengan  kemampuan.  Oleh  sebab  itu perlu dilakukan pelayanan yang intensif kepada remaja yang memiliki kompetensi sedang.
Secara  keseluruhan  diketahui  bahwa  kepercayaan  diri  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah berdasarkan  aspek  kompetensi  diri  dalam  dua  indikator  berada  pada  kategori  sedang.  Hal  ini berarti  sebagian  remaja  telah  memiliki  kompetensi  diri  tinggi  namum  masih  ada  yang  memiliki kompetensi  rendah,  dikarenakan  sebagian  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah  tidak  bisa  sanggup menanggung resiko akibat dari setiap perbuatannya, tidak  bisa tegar dalam  menghadapi  masalah, dan cenderung bergantung pada orang lain.  Maka perlu dilakukan upaya untuk membantu remaja meningkatkan  kompetensi  diri  yang  dapat  berdampak  positif  bagi  remaja  tersebut  dan  diberikan layanan yang tepat serta sesuai oleh konselor agar remaja mampu meningkatkan kepercayaan diri di Panti Asuhan.
Kepercayaan  Diri  Remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah  Berdasarkan  Aspek  Perasaan  Diri terhadap Orang lain
Hasil penelitian menggambarkan kepercayaan diri remaja Panti Asuhan Aisyiyah berdasarkan aspek  perasaan  diri  terhadap  orang  lain  secara  umum  berada  pada  kategori  sedang  dengan persentase 50%. Kepercayaan diri berada pada kategori sedang dikarenakan sebagian remaja Panti Asuhan Aisyiyah tidak merasakan perasaan diterima oleh orang lain dan perasaan dihormati orang lain.  Menurut  Enung  Fatimah  (2010:  149)  menyatakan  kepercayaan  diri  adalah  sikap  positif seseorang individu untuk mengembangkan nilai positif, baik terhadap diri sendiri maupun terhadap lingkungan atau situasi yang dihadapinya. Oleh sebab itu perlu dilakukan pelayanan yang intensif kepada remaja yang memiliki perasaan diri terhadap orang lain rendah.
Secara  keseluruhan  diketahui  bahwa  kepercayaan  diri  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah berdasarkan  aspek  perasaan  diri  terhadap  orang  lain  dalam  dua  indikator  berada  pada  kategori sedang.  Hal  ini  berarti  sebagian  remaja  telah  memiliki  perasaan  diri  terhadap  orang  lain  yang tinggi  namum  masih  ada  yang  memiliki  perasaan  diri  terhadap  orang  lain  yang  rendah, dikarenakan sebagian remaja Panti Asuhan Aisyiyah ada yang memilih-milih dalam berteman, dan merasa  teman-teman  di  panti  tidak  mau  menerima  pendapat  teman  yang  lain.  Maka  perlu dilakukan  upaya  untuk  membantu  remaja  meningkatkan  perasaan  diri  terhadap  orang  lain  yang dapat  berdampak  positif  bagi  remaja  tersebut  dan  diberikan  layanan  yang  tepat  serta  sesuai  oleh konselor agar remaja mampu meningkatkan kepercayaan diri di Panti Asuhan.

## Implikasi terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling
Secara  keseluruhan  hasil  penelitian  kepercayaan  diri  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah berdasarkan 3 aspek kepercayaan diri remaja, yaitu harga diri, kompetensi diri, dan perasaan diri terhadap orang  lain pada umumnya  berada  pada  kategori sedang. Hal  ini  berarti  sebagian remaja telah memiliki kepercayaan diri tinggi namum masih ada yang memiliki kepercayaan diri rendah, dikarenakan sebagian remaja Panti Asuhan Aisyiyah tidak bisa berteman dengan siapa saja, tidak pasrah  dengan  kehidupan  sekarang,  tidak  sanggup  menanggung  resiko  akibat  dari  setiap perbuatannya, tidak bisa tegar dalam menghadapi masalah, cenderung bergantung pada orang lain, memilih-milih  dalam  berteman,  dan  merasa  teman-teman  di  panti  tidak  mau  menerima  pendapat teman  yang  lain.  hasil  ini  dapat  dijadikan  salah  satu  masukan  dalam  program  bimbingan  dan konseling di luar sekolah. Sehingga konselor dapat mengupayakan untuk membantu meningkatkan kepercayaan  diri  yang  dapat  berdampak  positif  bagi  remaja  tersebut  dan  diberikan  layanan  yang tepat  serta  sesuai  oleh  konselor  agar  remaja  mampu  meningkatkan  kepercayaan  diri  di  Panti Asuhan.
Menurut  Prayitno  &  Erman  Amti  (2004:  114)  bahwa  pelayanan  bimbingan  dan  konseling secara  umum  bertujuan  untuk  membantu  individu  mengembangkan  diri  secara  optimal  sesuai dengan tahap perkembangannya, memiliki berbagai wawasan, penyesuaian dan keterampilan yang tepat  berkenaan  dengan  diri  sendiri  dan  lingkungan.  Adapun  tujuan  khusus  pelayanan  BK dikaitkan  secara  langsung  dengan  permasalahan  yang  dialami  oleh  remaja  di  Panti  Asuhan  yang bersangkutan. Seorang konselor dalam membantu menyelesaikan masalah yang terjadi pada klien khususnya  pada  masalah  ini  dilakukan  layanan  bimbingan  konseling,  seperti  layanan  informasi, konseling perorangan, dan bimbingan kelompok. Dalam hal ini jenis-jenis layanan Bimbingan dan Konseling  yang  dapat  diberikan  kepada  remaja  untuk  meningkatkan  kepercayaan  diri  remaja adalah sebagai berikut.

## Layanan informasi
Layanan  informasi  berguna  untuk  memberikan  pemahaman  kepada  individu  yang berkepentingan  tentang  berbagai  hal  yang  diperlukan  untuk  menjalani  suatu  tugas  atau  kegiatan (Prayitno  &  Erman  Amti,  2004).  Layanan  informasi  dapat  diberikan  kepada  remaja  di  Panti Asuhan. Berikut adalah materi yang cocok digunakan berdasarkan hasil penelitian.
1. Untuk aspek harga diri yang berada pada kategori sedang, konselor perlu membantu remaja agar mampu menilai diri sendiri, memiliki kenyamanan terhadap orang lain, dan mengetahui pencapaian  kesuksesan  yang  dirasakan.  Materi  yang  cocok  untuk  diberikan  yaitu  menjadi remaja berkualitas, menjadi pribadi yang menyenangkan, dan pemahaman diri.
2. Untuk  aspek  kompetensi  diri  yang  berada  pada  kategori  sedang,  konselor  perlu  membantu remaja  agar  memiliki  kemampuan  mengahadapi  masalah,  dan  kemampuan  memecahkan masalah. Materi yang cocok untuk diberikan yaitu remaja yang bertanggung jawab.
3. Untuk  aspek  perasaan  diri  terhadap  orang  lain  yang  berada  pada  kategori  sedang,  konselor perlu  membantu  remaja  agar  memiliki  perasaan  diterima  oleh  orang  lain,  dan  perasaan dihormati  orang  lain.  Materi  yang  cocok  untuk  diberikan  yaitu  cara  mengontrol  diri  yang baik.

## Layanan konseling perorangan
Menurut Prayitno & Erman Amti (2004:1) layanan bimbingan dan konseling yang membantu individu  mendapatkan  layanan  langsung  tatap  muka  secara  perorangan  dengan  konselor  dalam rangka pembahasan dan pengentasan masalah pribadi yang dialaminya. Berdasarkan penelitian ini konselor bisa memberikan layanan ini kepada remaja di Panti Asuhan. Dalam pemberian layanan konseling  perorangan,  konselor  dapat  menggali  permasalah  yang  dialami  oleh  remaja  terutama yang  berhubungan  dengan  ketiga  subvariabel  yang  diteliti,  yaitu  harga  diri,  kompetensi  diri,  dan perasaan diri terhadap orang lain.
Berdasarkan  hasil  penelitian  keseluruhan,  terdapat  tiga  orang  remaja  yang  berada  pada  kategori sangat  rendah  kepercayaan  dirinya,  pada  sub  variabel  harga  diri  terdapat tiga  orang  remaja  yang berada pada kategori sangat rendah, pada sub variabel kompetensi diri terdapat lima orang remaja yang berada pada kategori sangat rendah, dan pada sub variabel perasaan diri terhadap orang lain tidak terdapat remaja yang berada pada kategori sangat rendah. Hal yang dilakukan konselor untuk membantu  remaja  tersebut  dapat  percaya  diri  maupun  meninggakatkan  kepercayaan  diri    yaitu dengan  menyadarkan  remaja  bahwa  pada  dirinya  terdapat  kelebihan  dan  kelemahan.  Selain  itu dapat  membantu  remaja  untuk  mengetahui,  memahami,  dan  menerima  kelemahan  yang  mereka miliki,  mengarahkan  kepada  arah  yang  lebih  baik,  serta  memanfaatkan  kelebihan  yang  dimiliki secara optimal.

## Layanan bimbingan kelompok
Layanan  bimbingan  kelompok  menurut  Prayitno  dan  Erman  Amti  (2004:309)  merupakan layanan  bimbingan  yang  diberikan  dalam  suasana  kelompok.  Layanan  bimbingan  kelompok memungkinkan  sejumlah  peserta  didik  secara  bersama-sama  melalui  dinamika  kelompok memperoleh  berbagai  bahan  dari  narasumber  tertentu  (terutama  dari  guru  pembimbing)  dan/atau membahas  secara  bersama-sama pokok bahasan atau topik tertentu untuk perkembangan dirinya, baik sebagai individu, sebagai pelajar, dan untuk pertimbangan dalam pengambilan keputusan dan tindakan  tertentu.  Dengan  bimbingan  kelompok  ini,  guru  BK/Konselor  bisa  memberikan  topik bahasan  terkait  dengan  tujuh  indikator  kepercayaan  diri,  cara  memilih  topik  yang  cocok  dilihat dari  hasil  penelitian  per  indikator  dari  yang  rendah.  Berdasarkan  jumlah  remaja  Panti  Asuhan maka akan dibagi menjadi lima kelompok dengan jumlah masing-masing kelompok delapan orang diambil acak, dalam kolompok satu membahas topik perasaan dihormati orang lain, kelompok dua membahas topik kemampuan memnghadapi masalah, kelompok tiga membahas topik kenyamanan terhadap diri, dan kelompok empat membahas topik perasaan diterima orang lain.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dikemukakan,  maka  dapat disimpulkan  secara  keseluruhan  kepercayaan  diri  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah  berada  pada kategori sedang, untuk lebih rincinya dijelaskan sebagai berikut. 1) Kepercayaan diri remaja Panti Asuhan Aisyiyah berada pada kategori sedang. Ditinjau dari aspek harga diri berada pada kategori sedang.    2)  Berdasarkan  hasil  penelitian,  kepercayaan  diri  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah  berada pada  kategori  sedang.  Ditinjau  dari  aspek  kompetensi  diri  berada  pada  kategori  sedang.  3) Kepercayaan  diri  remaja  Panti  Asuhan  Aisyiyah  berada  pada  kategori  sedang.  Ditinjau  dari perasaan diri terhadap orang lain berada pada kategori sedang.

## DAFTAR RUJUKAN
A. Muri Yusuf. (2014). Metode Penelitian. Jakarta: Prenadamedia Goup Addahri  Hafidz  Awlawi.  (2013).  Teknik  Bermain  Peran  pada  Layanan  Bimbingan  Kelompok untuk Meningkatkan Self-Esteem. Konselor, 2(1).
Barbara De Angelis. (2000). Sumber Sukses dan Kemandirian. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta. Barbara De Angelis. (2003). Confidence (Percaya Diri). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Elisabeth  Lasmira  Utami.  (2010).  Hubungan  antara  Komunikasi  Orang  tua  dan  Anak  dengan Kepercayaan Diri  Remaja  Awal Perempuan. Skripsi. Tidak  Untuk Diterbitkan. Semarang: Fakultas Psikologi UNIKA
Enung Fatimah. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: Pustaka Setia. Enung  Fatimah.  (2010).  Psikologi  Perkembangan  (Perkembangan  Peserta  Didik).  Bandung: Pustaka Setia.
Fitri,  E.,  Zola,  N.,  &  Ifdil,  I.  (2018).  Profil  Kepercayaan  Diri  Remaja  serta  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1-5.
Ghufron, M. Nur dan Rini Risnawita S. (2010). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Ifdil,  I.,  Denich,  A.  U.,  &  Ilyas,  A.  (2017).  Hubungan  Body  Image  dengan  Kepercayaan  Diri Remaja Putri. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(3), 107-113. Iswidharmanjaya, Derry & Enterprise, Jubilee. (2014). Suatu Hari Menjadi Percaya Diri. Jakarta: Gramedia. Izzatul Jannah. (2003). Everyday Pede Day. Surakarta: Era Al. James, Neill. (2005). Jenis-jenis Percaya Diri. Jakarta: Alfabeta. Lauster, P. (2002). Tes Kepribadian. Terjemahan D. H. Gulo. Jakarta: Bumi Aksara. Mohammad Ali & Asrori. (2005). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Prayitno & Erman Amti. (2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta. Rafnadi,  R.  (2018).  Konsep  Self-Esteem  serta  Implikasinya  pada  Siswa.  Jurnal  EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia. 4(1). 16-22.
Siska,  Sudardjo  &  Esti  Hayu  Purnama  Ningsih.  (2003).  Kepercayaan  Diri  dan  Kecemasan Komunikasi  Interpersonal  pada  Mahasiswa.  (Jurnal).  Vol  2  No  2  April  2003.  Hal  67-71. UGM
Santrock, Jhon, W. (2007). Remaja jilid 2. Terjemahan oleh Sherly Saragih. Jakarta: Erlangga. Thursan Hakim. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara. Yendi,  F.  M.,  Syukur,  Y.,  &  Rafsyam,  Y.  (2015).  Self-Esteem  Dan  Pelayanan  Bimbingan  Dan Konseling yang Dibutuhkan Siswa Kelas Akselerasi. Konselor, 4(4), 191-195.