Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ
David Hermansyah 1 , Aqodiah 2 , Khaeruddin Said 3 1,2,3 PGMI, Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia davidhermansyah.ntb@gmail.com 1 , aqodiah@gmail.com 2 , rudi.said62@gmail.com 3
Volume 21 Nomor 3 Januari 2024: DOI: https://doi.org/10.53515/qodiri Article History Submission: 25-11-2023 Revised: 17-12-2023 Accepted: 25-01-2023 Published: 31-01-2024

## ABSTRACT
This research aims to investigate the implementation of the Drill and Practice method in enhancing the  ablution  (wudhu)  practical  skills  of  students  at  Taman  Pendidikan  Al-Qur'an  (TPQ).  The research  design  employed  is  quantitative  with  a  pre-test  and  post-test  approach. The  instrument utilized consists of a set of 5 essay questions. The research subjects encompassed 17 TPQ students participating in the learning program utilizing the Drill and Practice method. The research findings indicate that the average pre-test score was 82.35, while the post-test score increased to 91.54. This signifies a significant improvement in ablution practical skills following the implementation of the Drill and Practice method. The N-Gain analysis yielded an average of 0.48 (moderate category) or 48.07% in percentage terms (moderately positive category). These findings affirm the effectiveness of the Drill and Practice method in enhancing the ablution practical skills of TPQ students. This research contributes to the understanding of instructional methods that can be implemented in the context of religious education. The practical implications of this study can serve as a reference for TPQ administrators and educators to enhance the quality of religious education, particularly in the daily practice of rituals such as ablution.
Keywords: Drill and Practice Method; Religious Understanding; Religious Character; Ablution.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menginvestigasi  implementasi  metode Drill  and  Practice dalam meningkatkan  kemampuan  praktik  wudhu  santri  Taman  Pendidikan  Al-Qur'an  (TPQ).  Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-test dan post-test. Instrumen yang digunakan adalah lembar soal sebanyak 5 soal essay. Subjek penelitian terdiri dari 17 santri TPQ yang  terlibat  dalam  program  pembelajaran  menggunakan  metode Drill  and  Practice .  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  rata-rata  skor  pre-test  sebesar  82.35,  sedangkan  skor  post-test meningkat  menjadi  91.54.  Hal  ini  menunjukkan  adanya  peningkatan  yang  signifikan  dalam kemampuan  praktik  wudhu  setelah  penerapan  metode Drill  and  Practice . Analisis  nilai  N-Gain menghasilkan  rata-rata  sebesar  0,48  (kategori  sedang)  atau  secara  persentase  mencapai  48,07% (kategori positif sedang). Temuan ini menegaskan bahwa metode Drill and Practice efektif dalam meningkatkan  kemampuan  praktik  wudhu  santri  TPQ.  Penelitian  ini  memberikan  kontribusi terhadap  pemahaman  metode  pembelajaran  yang  dapat  diimplementasikan  dalam  konteks pendidikan keagamaan.  Implikasi  praktis dari penelitian ini dapat  menjadi acuan bagi  pengelola TPQ dan para pengajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran keagamaan, khususnya dalam praktik ibadah sehari-hari seperti wudhu.
Kata Kunci: Metode Drill and Practice; Pemahaman Agama; Karakter Religius; Wudhu.
1214 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ

## A. PENDAHULUAN
Praktik  Wudhu  sebagai  keterampilan  fundamental  dalam  kehidupan  seorang  Muslim, menandai awal dari serangkaian ibadah harian yang diwajibkan dalam ajaran Islam (Sahid, 2020).
Keterampilan  ini  melibatkan  serangkaian  langkah-langkah  yang  melibatkan  pencucian  bagian- bagian tubuh tertentu, dengan disertai bacaan doa-doa tertentu. (Farikhin, 2022) Pemahaman dan penguasaan praktik Wudhu menjadi esensial bagi setiap Muslim, termasuk santri Taman Pendidikan Al-Qur'an  (TPQ),  sebuah  kelompok  yang  secara  khusus  mengabdikan  diri  untuk  belajar  agama Islam (Ida, 2018). Santri TPQ memiliki tanggung jawab khusus untuk mendalami tidak hanya aspek teknis dari praktik Wudhu, tetapi  juga makna spiritual  dan keagamaannya  (Firliani,  2020). Oleh karena  itu,  tingkat  pemahaman  dan  keterampilan  praktik  Wudhu  yang  baik  diperlukan  untuk memastikan  bahwa  ibadah  harian  mereka  dilaksanakan  dengan  kebenaran  dan  kekhusyukan. Pemahaman  mendalam  wudhu  konsep  spiritual  ini  memerlukan  latihan  dan  pembiasaan  yang kontinu. Dalam konteks ini, metode Drill and Practice menjadi relevan untuk diterapkan. Metode ini menawarkan pengulangan latihan yang terfokus pada setiap langkah praktik Wudhu, membantu santri TPQ  memperoleh  keterampilan  yang  konsisten  dan  mendalam  dalam  pelaksanaan  wudhu (Komarudin, 2022).
Konteks  penerapan  metode Drill  and  Practice dalam  konteks  pembelajaran  menonjolkan pentingnya  latihan  dan  pengulangan  sebagai  landasan  utama  untuk  mencapai  penguasaan  suatu keterampilan  atau  konsep  tertentu  (Widiyono  &  Millati,  2021).  Metode  ini  memfokuskan  pada pengulangan  tugas-tugas  atau  latihan  yang  dirancang  secara  sistematis  untuk  memperkuat pemahaman  dan  keterampilan  peserta  didik.  Dalam  konteks  pendidikan  agama  Islam,  seperti  di Taman  Pendidikan  Al-Qur'an  (TPQ),  metode Drill  and  Practice dapat  diaplikasikan  dengan memberikan latihan berulang pada praktik-praktik ibadah, termasuk praktik Wudhu. (Rizal, 2020) Dengan memberikan tugas yang terfokus pada langkah-langkah dan doa-doa yang terkait, metode ini  dapat  mempercepat  proses  pembelajaran  dan  meningkatkan  kecakapan  santri  dalam melaksanakan ibadah Wudhu dengan benar. Penerapan metode Drill and Practice dalam konteks TPQ juga berkaitan erat dengan kebutuhan santri untuk membangun pemahaman yang mendalam wudhu aspek-aspek praktik ibadah (Hasanah, 2019). Dalam proses latihan berulang, santri tidak hanya diarahkan untuk menghafal secara mekanis, tetapi juga untuk merenungkan makna dan tujuan dari setiap langkah praktik Wudhu. Pengenalan nilai-nilai spiritual dan keagamaan yang terkandung dalam setiap aspek praktik Wudhu menjadi fokus dalam metode ini. (Rosidi, 2022)
Metode ini dirancang dengan tujuan utama untuk mempercepat pembentukan memorisasi dan  penguasaan  keterampilan  praktik Wudhu  melalui  latihan  yang  berulang-ulang    (Lasmawan,
1215 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ 2019).  Dengan  memberikan  serangkaian  latihan  yang  terstruktur,  metode Drill  and  Practice bertujuan untuk memastikan bahwa santri TPQ dapat menginternalisasi langkah-langkah Wudhu dan doa-doa yang terkait dengan lebih baik, sehingga mampu melaksanakan praktik tersebut dengan keakraban dan ketepatan. Selain itu, tujuan lainnya adalah memperkuat pemahaman konsep spiritual dan keagamaan yang terkandung dalam praktik Wudhu (Hairunisa & Abdurahman, 2023). Melalui latihan berulang, santri tidak hanya diajarkan untuk mengingat langkah-langkah secara mekanis, tetapi  juga  untuk  merenungkan  dan  memahami  signifikansi  setiap  aspek  ibadah  (Rofiq,  2015). Penerapan metode Drill and Practice diharapkan mampu meningkatkan kesadaran spiritual santri TPQ, menjadikan praktik Wudhu sebagai pengalaman ibadah yang lebih bermakna dan mendalam (Zamhari,  1981).  Dengan  demikian,  tujuan  utama  dari  penerapan  metode  ini  adalah  untuk memberikan  landasan  yang  kokoh  dalam  penguasaan  teknis  praktik  Wudhu,  sekaligus mengokohkan pondasi spiritualitas dalam rangkaian kegiatan pembelajaran di TPQ (Anam, 2018).
Implementasi  metode Drill  and  Practice membawa  sejumlah  manfaat  signifikan (Lasmawan, 2019), seperti peningkatan kemampuan praktik Wudhu secara teknis (Akmal, 2018). Melalui  latihan  berulang  yang  difokuskan  pada  langkah-langkah  dan  bacaan  doa  yang  terkait, metode ini membantu santri TPQ memperoleh kecakapan yang tinggi dalam melaksanakan ritual ini (Mahfudh, 2018). Dengan memberikan tugas-tugas yang terstruktur, metode Drill and Practice mempercepat  proses  penguasaan  keterampilan  praktik  Wudhu,  sehingga  santri  dapat menjalankannya  dengan  keakraban  dan  ketepatan.  Manfaat  kedua  adalah  pengembangan pemahaman spiritual dan keagamaan santri wudhu praktik Wudhu. (Hasibullah, Muhamad Umar, 2017) Dengan terus-menerus mengulang tugas-tugas yang terkait dengan aspek spiritual, metode ini tidak hanya mengajarkan santri untuk menghafal, tetapi juga merenungkan makna dan tujuan dari setiap langkah ibadah (Marhamah Saleh, 2013). Dengan demikian, implementasi metode Drill and Practice memberikan manfaat ganda, yaitu peningkatan keterampilan praktik Wudhu secara teknis dan pemahaman mendalam wudhu nilai-nilai spiritual yang terkandung dalam setiap aspek ibadah (Muhamad, 2021).
TPQ sebagai lembaga pendidikan yang memfokuskan pada ajaran agama Islam memerlukan metode  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  karakteristik  pendidikan  agama  (Husna  et  al.,  2022). Metode Drill and Practice memberikan relevansi yang tinggi karena mengakomodasi kebutuhan santri TPQ dalam menguasai secara mendalam tata cara praktik Wudhu (M. Romadlon Habibullah et al., 2021). Dengan memberikan latihan yang berulang-ulang pada setiap langkah dan doa-doa terkait, metode ini memungkinkan santri untuk menginternalisasi praktik Wudhu dengan lebih baik, yang  sejalan  dengan  tujuan  pendidikan  agama  Islam  yang  menekankan  pada  pemahaman  dan penghayatan ajaran  (Angela &  Munawir Pasaribu, 2022). Selain itu, relevansi  metode Drill and
1216 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ Practice dengan  konteks  TPQ  juga  tercermin  dalam  upaya  menggabungkan  aspek  praktis  dan spiritual  dalam  pembelajaran  (Rohmaniah,  2022).  Praktik  Wudhu  bukan  hanya  tentang melaksanakan rangkaian langkah secara tepat, tetapi juga tentang memahami nilai-nilai keagamaan yang terkandung dalam setiap aspek ibadah. Metode ini memungkinkan TPQ untuk mencapai tujuan tersebut dengan memberikan latihan yang tidak hanya menekankan pada aspek teknis, tetapi juga mendalam  pada  dimensi  spiritual  praktik  Wudhu  (Firliani,  2020).  Dengan  demikian,  relevansi metode Drill  and  Practice di TPQ  tidak  hanya  sejalan  dengan  pendekatan  pembelajaran  agama Islam yang holistik, tetapi juga mendukung pengembangan karakter santri TPQ sebagai individu yang memahami dan mampu mengaplikasikan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari mereka .
Dalam tinjauan literatur terkait metode Drill and Practice dalam konteks keagamaan, banyak penelitian yang menunjukkan bahwa pendekatan ini telah memberikan kontribusi signifikan dalam memperkuat pemahaman dan keterampilan praktik keagamaan (Nazla et al., 2023). Hasil penelitian oleh beberapa ahli pendidikan keagamaan menunjukkan bahwa latihan Studi-studi ini sering kali menekankan pada penggunaan metode Drill and Practice dalam pembelajaran ritual keagamaan, termasuk  praktik  ibadah  harian  seperti  shalat  dan  wudhu.  berulang  melalui  metode Drill  and Practice dapat  meningkatkan  ketepatan  dan  kecepatan  pelaksanaan  ritual  keagamaan,  sekaligus memperdalam pemahaman makna spiritual di balik setiap langkahnya. Selain itu, dalam literatur keagamaan  Islam,  metode Drill  and  Practice juga  diapresiasi  karena  kemampuannya  mengatasi tantangan dalam pembelajaran aspek praktik ibadah (Masna et al., 2021). Dengan memberikan tugas yang  terfokus  pada  setiap  tahap  ibadah,  metode  ini  membantu  peserta  didik  untuk  mengatasi hambatan dalam penguasaan langkah-langkah keagamaan yang seringkali memerlukan ketelitian dan keakraban (Sunarko & Firdaus, 2021). Studi-studi ini menggarisbawahi bahwa metode Drill and Practice memberikan wadah yang efektif untuk memperkuat aspek teknis dan spiritual dalam praktik  keagamaan,  yang  relevan  dengan  tujuan  pendidikan  agama  Islam.  Dengan  demikian, tinjauan literatur ini menunjukkan bahwa metode Drill and Practice memiliki dampak positif dalam meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan  praktik  keagamaan,  khususnya  dalam  konteks pembelajaran agama Islam (Saleh, 2013) (Ari Setiawan, 2023).
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi efektivitas implementasi metode Drill  and  Practice dalam  meningkatkan  kemampuan  praktik  Wudhu  di  kalangan  santri Taman  Pendidikan Al-Qur'an  (TPQ).  Tujuan  utama  adalah  memperoleh  pemahaman  mendalam tentang sejauh mana metode ini dapat meningkatkan kecakapan teknis santri dalam melaksanakan praktik  Wudhu,  termasuk  urutan  langkah-langkah,  bacaan  doa-doa,  dan  ketepatan  dalam pelaksanaan. Sehingga penelitian ini mampu memberikan kontribusi pada literatur keagamaan dan pendidikan dengan menyajikan bukti empiris mengenai efektivitas metode Drill and Practice dalam
1217 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ konteks  pembelajaran  praktik  ibadah  Islam,  khususnya  praktik Wudhu,  yang  dapat  memberikan panduan dan pedoman bagi lembaga pendidikan keagamaan lainnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran praktik keagamaan.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini berfokus pada implementasi metode Drill and Practice dalam meningkatkan kemampuan  praktik  wudhu  di  kalangan  santri  Taman  Pendidikan Al-Qur'an  (TPQ)  Nurul  Iman Sumbawa. Metode Drill and Practice dipilih sebagai pendekatan pembelajaran karena potensinya dalam memberikan latihan yang terstruktur dan berulang, memungkinkan santri untuk mengasah kemampuan praktik wudhu secara sistematis. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain pre-test dan post-test. Instrumen penelitian berupa lembar soal  yang  digunakan  sebanyak  5  soal  essay  pada  tahap  pre-test  dan  post-test.  Partisipan  dalam penelitian  ini  adalah  17  santri  TPQ  Nurul  Iman  Sumbawa  yang  terdiri  dari  6  laki-laki  dan  11 perempuan. Proses penelitian dijalankan sesuai dengan prosedur yang tergambar dalam Gambar 1.
Gambar 1. Prosedur penelitian
Gambar 1 menunjukkan enam tahapan yang menjadi landasan prosedur penelitian ini. Pertama, persiapan pembelajaran dan pemberian pre-test, yang bertujuan untuk menguji kemampuan awal santri  sebelum  pembelajaran  menggunakan  metode Drill  and  Practice .  Kedua,  implementasi metode Drill and Practice menjadi inti dari pembelajaran, diharapkan dapat memberikan latihan yang terstruktur dan berulang kepada santri. Ketiga, melibatkan praktik langsung dengan kelompok kecil yang dirancang untuk memfasilitasi pembelajaran santri secara efektif dan interaktif. Keempat,
Persiapan dan Pre- Test Metode Drill and Practice Praktik Berkelompok Post-Test Analisis Data (N- Gain) Interpretasi dan Simpulan
1218 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ melibatkan pemberian post-test untuk menguji pemahaman dan keterampilan yang telah diperoleh oleh santri melalui materi dan praktik yang telah dilakukan.
Kelima, mencakup perhitungan nilai N-Gain (berdasarkan Persamaan 1) untuk mengukur sejauh mana peningkatan kemampuan santri setelah mengikuti pembelajaran. Terakhir, melakukan interpretasi data dan penarikan simpulan dari temuan penelitian. Selain itu, kegiatan observasi turut dilaksanakan  untuk  memantau  proses  pelaksanaan  praktik  wudhu  santri,  dengan  tujuan mengidentifikasi potensi kekurangan dan memberikan dasar untuk perbaikan secara langsung.
𝑁 − 𝐺𝑎𝑖𝑛 = 𝑃𝑜−𝑃𝑒 100−𝑃𝑒 (1)
dengan Po adalah nilai post-test, Pe adalah nilai Pre-Test. Adapun ketentuan kategori nilai N-Gain sesuai standar Melzer (2008) terdiri dari tinggi (g>0.7), sedang (0.3≤g≤0.7), dan rendah (g<0.3). Sedangkan tingkat persentase menurut Hake (1999) terdiri dari tidak efektif (p<40%), kurang efektif (p<40-55%), cukup efektif (56-75%), efektif (p>76%).

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  menjelaskan  proses  evaluasi  dengan  memberikan  pre-test  untuk  menilai kemampuan  awal  santri  sebelum  diberikan  perlakuan  menggunakan  metode Drill  and  Practice . Post-test kemudian diterapkan untuk mengukur hasil setelah santri menjalani pembelajaran dengan metode  tersebut.  Analisis  data  pre-test  dan  post-test  ditampilkan  dalam  Gambar  2.  Dari  hasil tersebut,  penulis  selanjutnya  melakukan  perhitungan  statistik  deskriptif  pada  Tabel  2  untuk memahami pola sebaran data yang diperoleh.
Gambar 2. Hasil pre-test dan post-test santri.
Tabel 2. Descriptive Statistics 93, 33 73, 33 93, 33 86, 67 80, 00 93,33 93, 33 86, 67 93, 33 66, 67 80, 00 86, 67 73, 33 80, 00 93, 33 66, 67 60, 00 93, 75 100 100 100 100 100 100 68, 75 100 100 68, 75 81, 25 93, 75 93, 75 93, 75 68, 75 93, 75 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 N IL A I SISWA Pre-Test Post-Test
1219 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ
Pre-Test Post-Test Valid 17 17 Missing 0 0 Mode 93.330 100.000 Median 86.670 93.750 Mean 82.352 91.544 Std. Deviation 11.039 11.888 Variance 121.868 141.314 Minimum 60.000 68.750 Maximum 93.330 100.000
Tabel 2 menunjukkan hasil statistik deskriptif dari nilai pre-test dan post-test pada penelitian ini. Rata-rata skor pre-test sebesar 82.35, mengindikasikan tingkat kemampuan awal santri sebelum penerapan metode Drill and Practice . Setelah melalui perlakuan, rata-rata skor post-test meningkat menjadi  91.54,  mencerminkan  peningkatan  yang  signifikan  dalam  kemampuan  praktik  wudhu. Variansi  skor pre-test sebesar 121.87 dan post-test  sebesar 141.31 menunjukkan tingkat  dispersi data.  Standar  deviasi  pre-test  sebesar  11.04  dan  post-test  sebesar  11.89  memberikan  gambaran tentang sejauh mana nilai-nilai skor tersebar dari rata-rata. Minimum skor pre-test sebesar 60 dan post-test sebesar 68.8, sementara maksimum skor pre-test mencapai 93.3 dan post-test mencapai 100,  memberikan  informasi  tentang  rentang  nilai  yang  ditemukan  dalam  penelitian.  Hasil  ini memberikan pemahaman lebih mendalam tentang karakteristik distribusi skor pre-test dan post-test serta mengonfirmasi  bahwa metode Drill and Practice efektif dalam meningkatkan kemampuan praktik wudhu santri TPQ.
Selanjutnya, berdasarkan data pada Gambar 2 dan Tabel 1, peneliti menentukan nilai N-Gain menggunakan Persamaan (1). Evaluasi kriteria N-Gain mengacu pada pedoman Hake (2002) dan Melzer  (2008).  Grafik  N-Gain  setiap  santri  ditampilkan  pada  Gambar  3.  Rata-rata  nilai  N-Gain sebesar 0,48, mengklasifikasikan peningkatan tersebut dalam kategori sedang. Secara persentase, nilai N-Gain mencapai 48,07 yang menunjukkan kategori peningkatan yang positif dan berada pada tingkat sedang. Selain itu, Gambar 3 juga menunjukkan adanya 3 siswa yang memperoleh nilai N- Gain  negatif, mengindikasikan penurunan kemampuan praktik wudhu dalam kelompok tersebut. Temuan  ini  mengungkapkan  bahwa  penerapan  metode Drill  and  Practice memberikan  dampak positif dengan peningkatan yang sedang dalam kemampuan praktik wudhu santri TPQ.
Temuan penelitian ini didukung  oleh sejumlah penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Drill  and  Practice dapat  meningkatkan  kreativitas  siswa,  hasil  belajar,  kualitas pembelajaran,  dan  kemampuan  praktik  siswa.  Sebagai  contoh,  sebuah  penelitian  menunjukkan bahwa  penerapan  metode Drill  and  Practice dapat  meningkatkan  kreativitas  belajar  siswa  kelas
1220 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan

## Praktik Wudhu Santri TPQ
(Nursehah & Rahmadini, 2021). Selain itu, metode ini juga dikaitkan dengan upaya meningkatkan kemampuan untuk cepat dan cermat dalam menyelesaikan soal (Prayogo, 2022). Dengan demikian, berbagai  penelitian  menunjukkan  bahwa  metode  Drill  and  Practice  memberikan  dampak  positif dalam peningkatan kemampuan praktik siswa. Namun, perlu perhatian khusus terhadap siswa-siswa yang mengalami penurunan kemampuan, sehingga strategi pembelajaran dapat disesuaikan demi optimalisasi hasil pembelajaran bagi semua peserta didik.
Gambar 3. Skor N-Gain masing-masing santri

## D. KESIMPULAN
Penelitian  ini  mengimplementasikan  metode Drill  and  Practice dalam  meningkatkan kemampuan praktik wudhu santri TPQ. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari rata-rata pre-test sebesar 82.35 menjadi post-test sebesar 91.54. Peningkatan tersebut tercermin dalam rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,48 yang dikategorikan sebagai sedang, atau sebesar 48,07% secara persentase yang termasuk dalam kategori positif sedang. Temuan lain menunjukkan bahwa  masih  ada  santri  yang  nilai  N-Gain  negative,  sehingga  pada  penelitian  selanjutnya, melakukan  analisis  lebih  mendalam  terkait  faktor-faktor  yang  mungkin  mempengaruhi  variasi dalam peningkatan kemampuan praktik wudhu, seperti gaya belajar dan tingkat pemahaman konsep serta melibatkan jumlah subjek penelitian yang lebih besar dan memperluas cakupan penelitian ke TPQ lainnya untuk meningkatkan generalisabilitas hasil.
-1,50 -1,00 -0,50 0,00 0,50 1,00 1,50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 N ilai N -G ain Siswa
1221 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ

## DAFTAR PUSTAKA
Akmal,  A.  (2018).  PENERAPAN  METODE  DEMONSTRASI  DALAM  MENIGKATKAN KEMAMPUAN  BERWUDHU  PADA  KELOMPOK  B3  TK  ISLAM YLPI  MARPOYAN. Generasi Emas . https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2257
Anam, N. (2018). Pembelajaran Pendidikan Karakter dalam Konteks Tasawuf Irfani-Akhlaqi. AL- WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies . https://doi.org/10.58788/alwijdn.v3i2.142
Angela,  B.,  &  Munawir  Pasaribu.  (2022).  EFEKTIFITAS  METODE  DEMONTRASI  DALAM
PEMBELAJARAN FIQIH. Jurnal Masyarakat Indonesia (Jumas) . https://doi.org/10.54209/jumas.v1i01.13
Ari  Setiawan,  F.  U.  (2023).  Manajemen  Kurikulum  Pesantren  Mu’adalah  Dalam  Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik di Madrasah Muallimin Tebuireng. Al Qodiri Jurnal Pendidikan , Sosial Dan Keagamaan , 20 (3), 702–721. Farikhin, F. (2022). Penerapan Metode Tartili Daiam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Di TPQ Nurul  Hikmah  Kertonagoro  Jenggawah  Jember. Ta’limDiniyah:  Jurnal  Pendidikan  Agama
Islam (Journal of Islamic Education Studies) , 3 (1), 15–45. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v3i1.24
Firliani,  N.  (2020).  PENANAMAN  NILAI-NILAI  KEISLAMAN  MELALUI  TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN (TPA) NUR HUDA NAWANGAN. Skripsi .
Hairunisa, A., & Abdurahman, M. (2023). Penerapan Metode Drill And Practice Dalam Menghafal Doa-Doa Wudhu Di DTA Nurun Ni’mah. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam . https://doi.org/10.32678/geneologipai.v10i1.8409
Hasanah, F. (2019). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK  USIA  DINI  DI  RA  MUSLIMAT  NU  NURUD  DHOLAM. Islamic  EduKids . https://doi.org/10.20414/iek.v1i2.1632
Hasibullah, Muhamad Umar, I. I. (2017). Implementasi Metode Yanbu’a Dalam Pembelajaran Al- Quran Di Pondok Pesantren Takhassus Tahfidhul Qur’an Yasinat Kesilir Wuluhan Kabupaten Jember Tahun 2017. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaandan Keagamaan , 12 (1), 126– 144.
Husna,  R.,  Zulmuqim,  Z.,  &  Zalnur,  M.  (2022).  Pendidikan  Diniyah:  Dinamika TPQ-TQA  dan MDT  (Awu)  dan  Sejenisnya  Dalam  Pengembangan  Pendidikan  Islam  di  Indonesia. Jurnal Kawakib . https://doi.org/10.24036/kwkib.v3i1.33
Ida, K. (2018). Analisis Pendidikan Multikultural di Madrasah Dan Pesantren: Studi Komparasi di Man  3  Sleman  dan  Pondok  Pesantren  Nurul  Ummah  Kotagede Yogyakarta. Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama Dan Masyarakat . https://doi.org/10.14421/panangkaran.2018.0201-
06
Komarudin, A.  (2022).  Penguatan  Ekonomi  Masyarakat  Kelurahan  Paledang  Kecamatan  Bogor Tengah Kota Bogor Melalui Inovasi Produk Sampo Kendaraan Sofie Cleaner. ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat . https://doi.org/10.30997/almujtamae.v2i1.5577
Lasmawan,  I.  W.  (2019).  ERA  DISRUPSI  DAN  IMPLIKASINYA  BAGI  REPOSISI  MAKNA DAN PRAKTEK PENDIDIKAN (KAJI PETIK DALAM PERSPEKTIF ELEKTIK SOSIAL ANALISIS). Jurnal  Media  Komunikasi  Pendidikan  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan . https://doi.org/10.23887/jmpppkn.v1i1.13
M. Romadlon Habibullah, Mukholidatul Musthofiah, & Hamidatun Nihayah. (2021). Baca Tulis Al Qur’an dengan Metode Jet Tempur di Madrasah Ibtidaiyah Matholiul Falah Payaman Ngraho Bojonegoro. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) .
https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.193
Mahfudh, S. (2018). Pengembangan Religiusitas Anak Usia Dini Di Taman Pendidikan Al-Quran Fathul’Ulum Grojogan Wirokerten Banguntapan Bantul. Skripsi Program Studi Pendidikan
1222 David Hermansyah, dkk Implementasi Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudhu Santri TPQ
Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Indonesia .
Marhamah  Saleh.  (2013).  Strategi  Pembelajaran  Fiqh  dengan  Problem-Based  Learning. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA .
Masna,  M.  intan,  Fatmawati,  F.,  &  Rahman,  H.  (2021).  IMPLEMENTASI  PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam . https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v1i2.534
Muhamad, K. (2021). Praktik Pembelajaran Rumpun PAI Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Di MTs Minat Kesugihan Cilacap). In Program Pascasarjana Magister Pendidikan Agama Islam .
Nazla, S., Wahyuni, S., & Adiyono, A. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN  METODE  PEMBELAJARAN  FIQIH  YANG  EFEKTIF  DI  MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 PASER. FIKRUNA . https://doi.org/10.56489/fik.v6i2.122
Nursehah, U., & Rahmadini, R. (2021). Penerapan Metode Drill and Practice Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Di Sdit Enter Kota Serang. Jurnal Pendidikan .
Prayogo,  E.  R.  (2022).  Model  Pembelajaran  Drill  And  Practice  untuk  Meningkatkan  Kualitas Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Expression Of Congratulations pada Siswa Kelas IX B
Di SMP Negeri 2 Bangsalsari Jember. Jurnal Simki Pedagogia . https://doi.org/10.29407/jsp.v5i1.112
Rizal,  S.  (2020).  Pelaksanaan  Pembelajaran  Fiqih  Melalui  Kitab  Nadom  Fiqih  Junior  (Karya Achmad Kamaludin) Pada Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Mamba’ul Falah Bondowoso. Childhood  Education :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 1 (1),  41–58. https://doi.org/10.53515/cji.2020.1.1.41-58
Rofiq, A. (2015). Perspektif pendidikan akhlak dalam Kitab Wasiyyah al-Mustafa. TESIS . Rohmaniah,  A.  (2022).  EFEKTIVITAS  PEMBELAJARAN  AL-QUR’AN  BERBASIS  MUTU MELALUI  PROGRAM  TILAWATI  DI  SMA  AL-MUSLIM  TAMBUN-KAB.  BEKASI, JAWA BARAT. In Institus PTIQ .
Rosidi, A. (2022). Evaluasi Metode Yanbu’a Pada Pendidikan Anak Di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an:  Studi  Kasus  Di  Pondok  Pesantren  Takhassus  Tahfidzul  Qur’an  Yasinat  Keselir Wuluhan Kabubaten Jember. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (1), 51–61. https://doi.org/10.53515/cji.2022.3.1.1-15
Sahid, J. (2020). Enkulturasi Nilai-Nilai “Keislaman” dalam Proses Pembelajaran di TK Wihdatul Ummah Kota Makassar. Emik . https://doi.org/10.46918/emik.v3i1.494
Saleh,  M.  (2013).  STRATEGI  PEMBELAJARAN  FIQH  DENGAN  PROBLEM-BASED LEARNING. Jurnal Ilmiah Didaktika . https://doi.org/10.22373/jid.v14i1.497 Sunarko, A., & Firdaus, A. M. (2021). PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENGEMBANGAN METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA. Citizen : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia . https://doi.org/10.53866/jimi.v1i2.10
Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET) . https://doi.org/10.51454/jet.v2i1.63 Zamhari, M. S. (1981). Pengembangan Kurikulum TPQ Berbasis KKNI. In Journal of Chemical Information and Modeling .