## PENGARUH PENGGUNAAN GAWAI TERHADAP PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA DINI
Ulfa Zakaria 1 , Lifka Ismail 2
1 ulfazakaria@ung.ac.id, 2 ifkaismail2003@gmail.com
1,2 Universitas Negeri Gorontalo
Abstrak:  Pemerolehan  bahasa  anak  usia  dini  tidak  terlepas  dari  penggunaan  gawai. Canggihnya  teknologi  saat  ini  sehingga  pada  gawai  terdapat  aplikasi-aplikasi  yang menyajikan hiburan-hiburan yang digemari oleh anak-anak usia dini. Pemerolehan bahasa adalah proses mendapat kemampuan menangkap, menghasilkan dan menggunakan bahasa- bahasa  yang  didengarnya.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif kualitatif  yang  memberikan  gambaran  hasil  penelitian.  Selain  itu,  dilakukan  metode pengumpulan data dan teknik analisis databahasa-bahasa dengan mudah melalui gawai. Anak usia  dini  memperolehnya  melalui  tontonan-tontonan  yang  ada  digawai.  Mereka  mampu meniru bahasa- bahasa yang didengar. Sangat mudah mereka dalam hal mengingat apa yang disajikan dalam tayangan gambar. Penggunaan gawai memiliki dampak positif dan dampak negatif.. Simpulan dari penelitian ini adalah pengawasan dan pembatasan penggunaan gawai terhadap  anak  usia  dini  sangat  penting  dilakukan.  Jika  tidak,  akan  berdampak  pada pemerolehan bahasa anak
Kata-kata Kunci : Anak Usia Dini, Bahasa, Gawai
Abstract: Early childhood language acquisition cannot be separated from the use of gadgets. Today's  technology  is  so  sophisticated  that  on  devices  there  are  applications  that  provide entertainment  that  is  popular  with  young  children.  Language  acquisition  is  the  process  of gaining the ability to capture, produce and use the languages one hears. The research method used is a qualitative descriptive method which provides an overview of the research results. In addition, data collection methods and data analysis techniques were carried out. The research results show that young children acquire languages easily through devices. Young children get this through watching shows on their devices. They are able to imitate the languages they hear. It is very easy for them to remember what is presented in the image display. The use of gadgets has both positive and negative impacts. The conclusion from this research is that monitoring and limiting the use of gadgets for young children is very important. Otherwise, it will have an impact on the child's language acquisition
Keywords : Early Chilhood, Devices, Language

## PENDAHULUAN
Manusia merupakan makhluk sosial yang  tidak  lepas  dari  komunikasi  dan interaksi  dengan  orang  lain.  Seiring berjalannya waktu dan kemajuan teknologi, kita  tidak  bisa  jauh  dari  kemajuan  teknis bahkan  dalam  kehidupan  kita  sehari-  hari. Seseorang  menciptakan  suatu  sistem  atau
alat  yang  dapat  memudahkan  komunikasi. Salah  satunya  adalah  gawai,  barang  yang dimiliki  hampir  semua  orang,  baik  tua maupun muda, bahkan anak kecil sekalipun. Perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi  telah  dirasakan  hampir  di seluruh lapisan masyarakat.
Gawai  merupakan  salah  satu  alat komunikasi  layaknya  telepon  seluler, namun  tidak  jarang  orang  menganggap komputer  juga  merupakan  bagian  darinya. Dengan demikian, cakupannya yang sangat luas  memberikan  banyak  keuntungan  bagi penggunanya. Hanya sedikit orang, sebagian  besar  adalah  anak-anak  yang menjadi  kecanduan  gawai.  Semakin majunya  teknologi,  gawai  dan  televisi menjadi  salah  satu  bentuk  media  yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak, terutama  dalam  bentuk  pilihan  tontonan yang  berbeda-beda.  Salah  satu  bentuk tayangan  yang  paling  digemari  oleh  anak usia  dini  adalah  kartun.  Pembelajaran bahasa  anak  usi  dini  melalui  proses perkembangan yang penting untuk mampu berbahasa dengan baik dan benar.
Menurut Suwarno, bahasa
merupakan  alat  komunikasi  manusia  baik secara individu maupun bersosial. Menurut Kridaiksana  bahasa  adalah  simbol  yang dimanfaatkan  untuk  bersosialisasi  antar sesama  masyarakat.  Sedangkan  menurut Ritonga,  bahasa  adalah  alat  komunikasi manusia yang berupa suara dan bunyi yang diucapkan oleh manusia. Bahasa mempunyai  bidang-bidang  yaitu  pertama bunyi. Bunyi adalah getaran yang masuk ke dalam  indra  pendengaran.  Alat  ucap menghasilkan  bunyi  yang  mempunyai makna.
Pemerolehan  bahasa  merupakan proses yang latif dan kompleks. Tidak ada satu pun dari kita yang tahu pasti seperti apa proses perolehannya hingga anak berbicara. Tampaknya  anak  dapat  berbicara  karena secara alami ia menyatu dengan kehidupan di  sekitarnya  hingga  anak  mempelajari bahasa. Selain itu, pemerolehan bahasa pada anak juga dari penggunaan gawai.
Teori  Behavior  merupakan  teori yang  menekankan  pada  kebiasaan.  Teori
yang  dikembangkan  oleh  B.F  Skinner  ini menyatakan  bahwa  pembelajaran  bahasa anak  didorong  oleh  lingkungan.  Artinya, rangsangan  linguistik  pada  anak  yang dikendalikan  oleh  lingkungan  merupakan wujud perilaku manusia (Gleason,
1998:381). Menurut  Bacharuddin  Musthafa, anak usia dini adalah anak yang berusia satu tahun  hingga  lima  tahun.  Definisi  ini didasarkan pada batasan psikologis perkembangan anak, termasuk bayi dari nol sampai  satu  tahun  dan  anak  usia  dini dianggap usia satu sampai lima tahun. Anak usia  dini  merupakan  proses  perkembangan anak  yang  unik.  Mereka  mempunyai  pola pertumbuhan  dan  perkembangan  yang spesifik  dengan  kecepatan  perumbunhan dan  perkembangan.
Gawai  merupakan  perangkat  yang memiliki fungsi yang lebih spesifik, praktis yang dirancang dengan tekonologi. Widiawati dan Sugiman (2014) menyatakan bahwa  gawai  adalah  produk  canggih  yang dirancang  dengan  berbagai  aplikasi  yang bisa  menyajikan  berbagai  media  berita, jaringan  sosial,  hobi,  bahkan  hiburan. Gawai  adalah  alat  komunikasi  modern dirancangan dengan teknologi canggih yang memfasilitasi komunikasi antar pribadi.
Dari  uraian  di  atas,  terlihat  bahwa pemerolehan  bahasa  anak  juga  dapat dipengaruhi oleh pengunaan gawai. Karena pada  gawai  menyajikan  hiburan-  hiburan atau tontonan yaitu animasi kartun dan lain sebagainya.  Namun,  penggunaan  gawai pada anak harus dibatasi dan dikontrol oleh orang tua, agar anak usia dini tidak melihat hal-hal  negatif  yang  ada  di  gawai.  Karena hal-hal yang dilihat dan didengar oleh anak- anak tentunya berdampak pada pemerolehan bahasa mereka.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  adalah  metode  deskriptif dengan  pendekatan  kualitatif.  Menurut Nazir  (2011),  metode  deskriptif  adalah
metode  yang  meneliti  suatu  kelompok manusia, suatu objek, atau pemikiran pada masa  sekarang.  Metode  deskriptif  ini digunakan  untuk  memberi  gambaran
hasil.  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah seorang  anak  laki-laki  berusia  empat tahun,  bernama  Abil  Daud.  Abil merupakan  anak  yang  saat  ini  sering menggunakan gawai di kehidupan sehari- harinya.  Gawai  digunakannya  untuk menonton animasi kartun yang digemarinya. Pengumpulan  data  yang  telah dilakukan oleh peneliti, melalui wawancara  (orang  tua  dan  anak)  dan observasi  secara  langsung  kegiatan  yang dilakukan oleh yang jadi objek penelitian.
Peneliti  melakukan  pengamatan  kegiatan seorang anak laki-laki ketika menggunakan  gawai  dan  mengamati
percapannya dengan orang lain.  Metode deskriptif  dipilih  oleh  peneliti  karena metode ini dapat  memberikan gambaran secermat  mungkin  mengenai  individu, keadaan, bahasa, gejala, atau kelompok.
Teknik analisis data pada penelitian ini bersifat induktif, yaitu suatu analisis berdasarkan data yang diperoleh, selanjutnya dikembangkan pola hubungan tertentu atau menjadi hipotesis. Instrument  dalam  penelitian  ini  adalah melakukan  observasi  kepada  anak  laki- laki yang bernama Abil Daud, Wawancara  terhadap  orang  tuanya  dan terakhir dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perkembangan zaman yang semakin  maju  seperti  saat  ini,  maka teknologi  pun  mengalami  perkembangan yang pesat. Media sosial yang menyediakan informasi-informasi terbaru dengan  cepat,  maka  terciptalah  aplikasi- aplikasi yang
berlomba-lomba menyajikan  fitur-fitur  dan  keunggulan lainnya  untuk  memikat  para  pengguna internet  dari  berbagai  kalangan  sosial maupun  usia.  Mayoritas  kalangan  anak usia  dini  yang  menggunakan  gawai  dan menggunakan  aplikasi-aplikasi  yang sangat  trend.  Aplikasi  yang  disukai  oleh anak-anak  usia  dini  adalah  aplikasi Youtube dan tiktok.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang diperoleh  pada  seorang  anak  laki-laki bernama Abil yang berusia empat tahun.
Terdapat pengaruh dari adanya penggunaan gawai yaitu tontonan animasi film  kartun  yang  biasa  ditonton  dengan bahasa  yang  digunakan.  Abil  sering mengikuti  ucapan-ucapan  dari  tokoh- tokoh  pada  animasi  film  tersebut.  Abil paham  betul  bagaimana  pengucapan bahasa-bahasa  yang  diucapkan  oleh tokoh-tokoh dalam animasi Upin dan Ipin.
Ia  dapat  meniru  bahasa-bahasa yang  diucapkan  oleh  tokoh-tokoh  kartun tersebut,  seperti  kata  (korang,  kitorang,
sikit  je,  iyelah,  dan  cikgu).  Kata-kata  itu bukan  merupakan  bahasa  Indonesia melainkan  bahasa  Malaysia  .  kadang- kadang  ia  berinteraksi  dengan  orang tuanya  maupun  orang  lain  menggunakan kata-kata  tersebut.  Ia  menjadi  paham bahasa asing yang dilihat dan didengar di gawainya.  Ia  tidak  lagi  menyebut  Ibu Guru tetapi Ibu cikgu. Tidak hanya itu, ia meniru  kata  “sikit  je”  ketika  meminta sesuatu pada orang lain.
Ia  mampu  memperoleh  bahasa karena sering menonton animasi tersebut. selain itu, ia menonton sambil menyimak dan mendengar serta ia mengolah bahasa- bahasa  dan  berusaha  memahami  maksud atau  makna  dari  bahasa-bahasa  yang diterimanya.  Seperti  yang  kita  ketahui, bahwa anak usia dini memiliki kemampuan  mengingat  yang  sangat  luar biasa.
Selain  dari  youtube,  ia  mampu memperoleh  bahasa  dari  aplikasi  tiktok. Banyaknya  tayangan  video  yang  beredar pada  aplikasi  Tiktok  sehingga  hanya beberapa  yang  diingat  oleh  Abil,  yaitu lirik  lagu  “tabrak-tabrak  masuk”.  setiap orang yang mengatakan kata masuk, Abil dengan  spontan  melontarkan  kalimat tabrak-tabrak sambil berjoget. Selain itu, peristiwa  terjadi  ketika  pamannya
menyuruhnya  untuk  mandi,  Abil  malah menjawab  dengan  nyanyi  Tiktok  “lo ngomongin gue, gue bodo amat”.
Pemerolehan  bahasa  yang  kurang sesuai  dengan  karakter  anak  usia  dini, yang  di  mana  sang  anak  belum  tentu memahami makna yang sebenar-benarnya yang  berkaitan  dengan  etika.  Bahkan orang tua yang melihat dan mendengar hal itu  hanya  ikut  tertawa  seolah-olah  itu adalah  hal  wajar.  Namun,  tidak  disadari bahwa  hal  itu  akan  mempengaruhi perkembangan  bahasanya.  Harusnya mereka  mampu  mengarahkan  ke  hal-hal yang baik dan memberitahu bahwa bahasa tersebut  tidak  pantas  digunakan  untuk meledek orang tua.
Penggunaan gawai pada anak usia dini, harus ada batasan waktu.
Pembatasan ini diterapkan untuk meghindari masalah timbul dari penggunaan  gawai  pada  anak  usia  dini pada masa pertumbuhan
dan perkembangannya  sangat  pesat.  Dalam hal  ini,  perlu  adanya  pengawasan  dari orang  tua.  Gawai  memiliki  dampak positif,  yaitu  1).  Mengembangkan imajinasi  dengan  melihat  gambar, sehingga  ia  menggunakan  daya  pikirnya tanpa membatasinya,
2).
Dapat meningkatkan rasa percaya diri anak, 3). Meningkatkan  rasa  ingin  tahu,  dan  4). Dapat melatih kecerdasan karena terbiasa melihat gambar.
Pembatasan  dan  pengawasan penggunaan  gawai  pada  anak  usia  dini
sangat  penting  karena  terdapat  dampak negatifnya.  Berikut  dampak  negatifnya,
1). Anak akan kecanduan dan ketergantungan  untuk  menggunakan gawai,  2).  Menimbulkan  gangguan kesehatan  terutama  pada  mata,  3).  Anak menjadi  malas  dan  sulit  diatur.  Hal  itu terjadi karena hasil dari tontonannya yang beberapa  karakter  tokoh  pada  animasi film  yang  bersifat  malas,  4).  Anak  akan kurang  berinteraksi  dengan  orang  lain karena lebih fokus ke gawai.
Anak  usia  dini  yang  kurang berinteraksi  dengan  orang  lain  tentunya akan  menjadi  pendiam  dan  tidak  mau berbicara  dengan  orang  lain.  Kurangnya interaksi  dengan  orang  lain,  dapat melemahkan kosa kata anak. . Jika gawai digunakan  dengan  bijak,  maka  akan memberikan  efek  yang  baik.  Dimulai dengan control bahasa dan interasksi yang lebih  baik.  Pada  saat  yang  sama,gawai juga  dapat  mempengaruhi  cara  berpikir dan  kebiasaan  anak  jika  tidak  digunakan dengan bijak.
Anak-anak rentan untuk menerima sepenuhnya,  apa  yang  dilihatnya  dan belajar  dari  apa  yang  dilihatnya.  Maka dari  itu,  untuk  orang  tua  perlu memperhatikan  kegiatan-kegiatan  yang dilakukan  oleh  anak-anak  terutama kegiatan-kegiatan  yang  berkaitan  dengan kebahasaan.  Bahasa-bahasa  yang  ditiru oleh anak dari gawai tidak semua baik dan sopan.  Anak-anak  akan  salah  dalam memproleh bahasa yang semestinya.

## PENUTUP
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa gawai juga sangat  berpengaruh  terhadap pemerolehan  bahasa  anak  usia  dini. Mereka  mampu  meniru  hal-hal  yang mereka lihat dan dengar melalui tontotan Youtube  dan  Tiktok.  Mereka  mampu memahami  bahasa-bahasa  asing  hanya melalui  tayangan  gambar  karena  mereka memiliki  daya  ingat  yang  besar.  Pada animasi film Upin dan Ipin,  Abil meniru
bahasa  seperti  ( korang,  kitorang,sikit  je, iyelah, dan cikgu ). Selain itu, pada Tiktok ia mampu meniru lirik lagu yang disajikan dalam  tayangan  video  yaitu  “ tabrak- tabrak masuk ” dan “ lo hina gue, gue bodo amat ”. Penggunaan  gawai  pada  anak- anak memiliki dampak postif yaitu  untuk mengembangkan imajinasi sehingga meningkatkan kegiatan berpikir, meningkatkan rasa percaya diri,
meningktkan rasa ingin tahu, dan melatih kecerdasan.
Namun, tidak dapat dipungkiri,  selain  memiliki  dampak positif  tentu  penggunaan  gawai  ini memiliki  dampak  negatif  jika  digunakan dengan  tidak  bijak.  Dampak  negatifnya yaitu, akan kecanduan dan ketergantungan dengan gawai, mengganggu  kesehatan  terutama  mata,
menimbulkan  rasa  malas  anak  dan parahnya  anak  tidak  lagi  berinteraksi dengan orang lain karena lebih mementingkan gawainya. Untuk itu, perlu pengawasan  orang  tua  dan  batasan  dari
orang  tua  untuk  penggunaan  gawai terhadap anak usia dini.
Berdasarkan hasil penelitian sederhana  yang  dilakukan,  peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Anak-anak usia dini perlu pengawasan orang tua dalam pengunaan  gawai.
2. Peneliti  berharap  aka  nada  penelitian berikutnya  yang  dilakukan  untuk mengungkapkan  fakta-fakta  yang menarik  dari  pengaruh  penggunaan gawai untuk pemerolehan bahasa anak usia dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambarawati  Putri.  2021. Pengaruh  Film  Animasi  Terhadap  Perkembangan  Bahasa  Anak Pada Usia 5-6 Tahun di Desa Kedung Boto Kecamatan Sidoarjo. Surabaya Domtila  Mindi  Maria,  dkk.  2021. Analisis  Penggunaan  Gawai  Terhadap  Interaksi  Sosial Anak Sekolah Dasar Negeri Kota Singkawang. Singkawang. Vol 6 (2), 131-141. Zubaidah Enny. Draft Buku Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Yogykarta Fat’Aningsih Luriana. 2023. Dampak Youtube Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun di Desa Pasir Indah Kecamatan Kunto Darussalam Kabupaten Rokan Hulu. Riau Indriyani Yekti. 2018. Pengaruh Media Film Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak. Medan Rahayu Puji. 2019. Pengaruh Era Digital Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Lampung.
Vol 2
Suryaningsih  Rahmadani  &  A.E  Yon.  2021. Pengaruh  Gadget  Bagi  Kemampuan  Bahasa Anak Usia Dini . Tegal. Vol 5 No. 2