## Pengaruh Lingkungan Kerja dan Stres Kerja terhadap Kinerja Guru pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Blitar
Siti Husnalia, Eko Samsul Hadi dan Anis Mufarohah Jurusan Manajemen STIE Kesuma Negara Blitar SMPN 2 Tanggung Gunung Tulungagung Jl Mastrip No. 59 Kepanjenkidul, Blitar, 66111, Jawa Timur Jl Raya Tenggarejo Tulungagung, 66283, Jawa Timur

## Abstrak
Pendidikan  merupakan  sebuah  investasi  jangka  panjang  sebagai  modal  awal perkembangan  dan  kemajuan  suatu  bangsa.  Pelaksanaan  pendidikan  perlu mendapatkan dorongan dari semua pihak agar dalam pelaksanaanya pendidikan dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan bersama. Berangkat dari latar belakang masalah yang di kaitkan dengan pengaruh lingkungan kerja dan  stres  kerja  terhadap  kinerja  guru  selama  masa  Pandemi  Covid-19  dan pemberlakuan  kegiatan  Work  From  Home  (WFH).  Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif menekankan pada pengujian teori- teori  melalui  pengukuran  variabel-variabel  penelitian  dengan  angka  dan melakukan analisis data dengan prosedur statistik. Metode pengumpulan data dalam  penelitian  ini  menggunakan  Metode  Kuesioner.  Responden  penelitian ini   berjumlah 42 guru PNS yang bekerja di Madrasah Aliyah Negeri 1 Blitar. Berdasarkan data yang telah dikumpulkan dan pengujian yang telah dilakukan terhadap  permasalahan, maka dapat  diambil  kesimpulan  sebagai  berikut:  pada variabel  lingkungan  kerja  secara  sendiri  (parsial)  menunjukkan  bahwa lingkungan kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel kinerja guru, pada  variabel  stres kerja  secara  parsial menunjukkan stres kerja berpengaruh positif  signifikan  terhadap  variabel  kinerja,  dimana  bahwa  stres  kerja  semakin tinggi  maka  kinerja  guru  akan  semakin  tinggi.  Hasil  penelitian  terakhir menunjukan,  terdapat  pengaruh  lingkungan  kerja  dan  stres  kerja  secara bersama-sama terhadap  kinerja guru PNS di Madrasah Aliyah Negeri 1 Blitar.
Kata kunci: Pengaruh Lingkungan Kerja, Stres Kerja, Kinerja, Guru

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  sebuah  investasi  jangka  panjang  sebagai  modal  awal perkembangan  dan  kemajuan  suatu  bangsa.  Konsepsi  pendidikan  telah  tumbuh  dan berkembang demikian pesat baik bentuk, isi, dan penyelenggaraan program pendidikan. Pendidikan  juga  dapat  dikatakan  sebagai  titik  tolak  dari  perwujudan  generasi  muda untuk siap bersaing di era globalisasi dan tuntutan jaman.
Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Blitar  adalah  salah  satu  lembaga  pendidikan  yang memiliki tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pendidikan, dimana hal ini  tertuang  dalam  visi  dan  misi  sekolah  tersebut.  Visi  dari  Madrasah  Aliyah  Negeri  1 Blitar  yaitu,  “ Terwujudnya  Insan  yang  berjiwa  Islami,  Berprestasi,  Peduli  Lingkungan
dan  Siap Berkompetisi ”. Salah satu misi  yang dimiliki Madrasah Aliyah Negeri  1 Blitar adalah Melaksanakan  pembelajaran  dan bimbingan  secara  efektif  untuk mengoptimalkan potensi,  minat dan ketrampilan  yang  dimiliki  peserta  didik  yang berkarakter  dan  berwawasan  lingkungan .  Untuk  itu  Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Blitar mempunyai strategi untuk mencapai visi dan misi diantaranya adalah dengan mengkaji sumber  daya  yang  ada  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Blitar  dan  memantapkan  untuk meningkatkan  kualitas  KBM dan  Evaluasi  sebagai  upaya  peningkatan  prestasi peserta didik. Strategi yang dimiliki bertujuan untuk mewujudkan mutu pendidikan yang  baik. Keberhasilan  strategi  ini  bergantung  pada  kinerja  guru  dalam  melaksanakan  tugasnya, sehingga  kinerja  guru  menjadi  tuntutan  penting  untuk  mencapai  keberhasilan pendidikan.
S ejak  pandemi  virus  corona  2019  (COVID-19)  merebak  di  Indonesia  keharusan menjaga  jarak  atau physical  distancing telah memaksa banyak orang untuk beraktivitas di rumah saja. Bekerja dari rumah atau Work From  Home (WFH)  sudah  menjadi  norma baru  yang  harus  dijalankan  oleh  pekerja  di  berbagai  sektor  termasuk  guru.  Melihat perkembangan  terakhir  wabah  Covid-19,  kebijakan  WFH  selama    pandemi  corona sepertinya   masih   akan   berlangsung   lama   hingga   kondisi   ini   mereda. Kebijakannya tersebut  adalah  dengan  memberlakukan Work  From  Home. WFH  adalah  istilah  yang digunakan bagi para pekerja yang melakukan pekerjaan di rumah bukan di kantor. Selama WFH berlangsung kinerja guru merupakan hal pokok yang menentukan baik buruknya  pendidikan.  Namun,  belum  adanya  penelitian  yang  dilakukan  di  Madrasah Aliyah Negeri 1 Blitar selama masa pandmi Covid-19 ini sehingga penulis menyimpulkan bahwa  masalah-masalah  yang  mengenai  kinerja guru,  dan  dari  hasil  observasi  masalah pokok yang memengaruhi kinerja guru adalah lingkungan dan stres kerja.  Artikel yang dimuat  dalam  jurnal  ini  meliputi  tulisan  tentang  hasil  penelitian  gagasan  konseptual, kajian  dan  aplikasi  teori,  tinjauan  kepustakaan,  dan  tulisan  praktis  dalam  bidang Manajemen,  yang  belum  dan  tidak  akan  diterbitkan  dalam  media  cetak  lain.  Bagian Pendahuluan memuat latar belakang penelitian atau research gap dan tujuan penelitian. Berangkat  dari  latar  belakang  masalah  belum  adanya  penelitian  terdahulu  di Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Blitar  mengenai  pengaruh  lingkungsn  kerja  dan  stress  kerja terhadap  kinerja  guru,  serta  di  kaitkan  dengan  pandemi  Covid-19  yang  menyebabkan WFH  ( Work  From  Home) ,  hal  tersebut  menyebabkan  perubahan  lingkungan  kerja  di sekolah  menjadi  lingkungan  kerja  di  rumah,  dan  disisi  lain  permasalahan  strespun juga  terjadi  perubahan  dikarenakan  perbedaan  lingkungan  kerja  dan  permasalahan yang  timbul  dari  WFH  tersebut,  dan  hal  ini  akan  berdampak  pada  kinerja  guru. Berdasarkan  latar  belakang  yang  dikemukakan  diatas,  maka  secara  terperinci masalah  yang  akan  diteliti  adalah  lingkungan  kerja  yang  berada  di  area  rumah dapat  berpengaruh  pada  kinerja  guru  dan  kondisi  stres  kerja  guru  yang berpengaruh  pada  kinerja  guru.  Berdasarkan  rumusan  masalah  yang  telah dikemukakan  diatas  maka  tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui pengaruh lingkungan kerja yang berada di area rumah dapat berpengaruh pada kinerja guru dan kondisi stres kerja guru yang berpengaruh pada kinerja guru.

## TELAAH LITERATUR Lingkungan Kerja
Sastrohadiwiryo,  (2005:  32)  menyebutkan  bahwa  “Iklim  kerja  merupakan  suatu kondisi,  situasi,  dan  keadaan  kerja  yang  menimbulkan  tenaga  kerja  memiliki  semangat dan  moral/kegairahan  yang  tinggi,  dalam  lain  hubungan  antar  guru  dan  karyawan,
kondisi peserta didik, ketersediaan sarana dan prasarana sekolah, birokrasi sekolah serta kondisi kerja.
Sedarmayanti, (2001:21) berpendapat bahwa secara garis besar, jenis lingkungan kerja terbagi menjadi dua yaitu, lingkungan kerja fisik dan lingkungan kerja non fisik. Seluruh keadaan  berbentuk  fisik  di  sekitar  tempat  kerja  dan  dapat  mempengaruhi  kinerja karyawan  baik  secara  langsung  ataupun  secara  tidak  langsung  merupakan  termasuk dalam  lingkungan  kerja  fisik.  Sedangkan  semua  keadaan  yang  terjadi  dan  berkaitan dengan  hubungan  dalam  bekerja,  seperti  halnya  hubungan  antara  atasan  maupun hubungan  antara  sesama  reakan  kerja,  dan  hubungan  dengan  bawahan  merupakan termasuk  dalam  jenis  lingkungan  kerja  non  fisik.  Menurut  Soedarmayanti,  (2001:  21) bahwa  faktor–faktor  yang  dapat  mempengaruhi  terbentuknya  lingkungan  kerja  antara lain  yaitu,  Penerangan  atau  Cahaya,  Suara  Bising,  Keamanan  Kerja  dan  Hubungan Karyawan. Di lain sisi Nitisemito, (1982:159) berpendapat bahwa lingkungan kerja dapat dimenggunakan beberapa indikator seperti: Suasana kerja, Hubungan dengan rekan kerja dan tersedianya fasilitas kerja

## Stres Kerja
Menurut Prabu (1993:93), stres kerja adalah suatu perasaan yang menekan atau rasa tertekan  yang  dialami  karyawan  dalam  mengahdapi  pekerjaannya. Menurut  Gibson, et. al ,  (1996:339),  menyatakan  bahwa  stres  kerja  adalah  suatu  tanggapan  penyesuaian diperantarai  oleh  perbedaan-perbedaan  individu  dan  atau  proses  psikologi  yang merupakan  suatu  konsekuensi  dari  setiap  tindakan  dari  luar  (lingkungan),  situasi  atau peristiwa  yang  menetapkan  permintaan  psikologis  dan  atau  fisik  berlebihan  kepada seseorang.  Menurut  Anoraga,  (2001:108),  stres  kerja  adalah  suatu  bentuk  tanggapan seseorang, baik fisik maupun mental terhadap suatu perubahan di lingkungannya yang dirasakan  mengganggu  dan  mengakibatkan  dirinya  terancam.  Menurut  Gibson, et.  al ,
(1996:343-350) setidaknya ada 4 penyebab stres kerja, antara lain sebagai berikut:
1. Lingkungan  fisik,  Ada  beberapa  penyebab  stres  kerja  dari  lingkungan  fisik  meliputi suhu, cahaya, udara terpolusi, dan suara.
2. Individualis,  Terdapat  beberapa  penyebab stress yang  terjadi  pada  karyawan  berupa konflik peran, peran ganda, beban kerja berlebih, tidak adanya kontrol, rasa tanggung jawab dan kondisi kerja yang dapat menyebabkan stress dalam bekerja.
3. Kelompok,  Sifat  hubungan  diantara  kelompok  merupakan  sumber  dari  keefektifan setiap organisasi. Karakteristik dalam kelompok dapat menjadi stressor yang kuat bagi beberapa  individu.  Ketidakpercayaan,  peran  ganda,  kepuasan  anggota  yang  rendah kesenjangan  komunikasi  atara  anggota  dan  atasan  ataupun  sesama  anggota  dan kesenjangan komunikasi dengan bawahan merupakan penyebab stress pada anggota kelompok.
4. Organisasi, Struktur organisasi yang jelek, desain kepemimpinan organisasi yg buruk, sistem  politik  yang  telah  rusak  dan  kebijakan  khusus  tidak  di  terapkan  merupakan salah beberapa penyebab stress dalam suatu organisasi.
Menurut Igor, (1997:249) menyebutkan terdapat beberapa gejala stres kerja, antara lain:
1. Tidak menerima perubahan.
2. Daya produktif dan efisiensi yang mulai menurun.
3. Hilangnya  keinginan  untuk  bekerja,  menurunnya  daya  ingat,  sering  tidak memperhatikan dalam pekerjaannya, menurunnya rasa simpati dan empati.
4. Insomnia, menurun atau hilangnya keinginan nafsu makan dan seks
5. Rasa tidak nyaman terhadapa tempat kerja bahkan orang-orang didalam dengannya.
Gibson, et. al. (1996:363) menyebutkan terdapat beberapa dampak dari stres kerja dan terdapat  beberapa  jenisnya.  Namun  terdapat  sisi  baik  dari  pengaruh  stres  kerja  yaitu antara lain dapat lebih memotifasi diri, semangat tinggi untuk menyelesaikan pekerjaan, dan  harapan  agar  lebih  baik.  Walaupun  demikian  terlalu  banyak  dampak  buruk  dan dapat  berakibat  buruk  terhadap  pelakunya. Randall  Schuller,  dalam penelitian  Sutrisna (2010), stres yang sering dihadapi tenaga kerja sangat erat dengan ciri-ciri, prestasi kerja yang  menurun,  sering  tidak  masuk  untuk  bekerja  dan  sering  terjati  kecelakaan  karena tidak  berkonsentrasi  saat  bekerja.  Begitupun  jika  di  dalam  suatu  organisasi  banyak karyawannya  yang  mengalami  stress  kerja  sehingga  menganggu  kinerja,  kesehatan  dan produktivitas dan akan berdampak pada organisasi.

## Kinerja
Sanjaya  (2005),  mengungkapkan  bahwa  kinerja  guru  beberapa  tugas  yaitu merencenakan, mengelola dalam pembelajaran dan juga menilai hasil belajar para siswa. Dalam  perencanaan,  guru  dituntut  harus  bisa  merumuskan  pembelajaran  yang  sesuai dengan kondisi siswa di sekolah yang beragam, sedangkan dalam hal mengelola guru di wajibkan  untuk    dapat  menciptakan  suasana  pembelajaran  yang  terkondikan  sehingga para siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan suasana yang  baik, dan guru sebagai penilai  diharapkan  mampu  dalam  setiap  aspek  penilaian  dalam  proses  dan  juga  hasil belajar siswa.
Menurut Riordan dalam Christi, et. al. (2010:92), terdapat beberapa indikator dalam kinerja karyawan antara lain:
1. On  Time, setiap  jenis  pekerjaan  memiliki  waktu  yang  sudah  di  tentukan  oleh perusahaan  mengenai  kehadiran,  lama  kerja  dan  jam  pulang  dalam  mengerjakan pekerjaanya.
2. Kapasitas,  seorang  karyawan  dapat  menyelesaikan  pekerjaannya  dalam  periode waktu dan kapasitas pekerjaan tertentu.
3. Mutu,  setiap  pekerja  mengetahui  dan  dapat  menyelesaikan  permasalahan  yang  di hadapi serta memiliki sikap kerja positif di tempat kerjanya.
Menurut Umam, (2010), terdapat beberapa akibat dari kinerja, antara lain yaitu:
1. Target  yang  tercapai,  Ketika  setiap  karyawan  dan  manajer  bertindak  efektif,  selalu semangat  saat  melakukan  tugas  dan  tanggung  jawab  sesuai  dengan  arah  tujuan perusahaan  inginkan  pada  saat  bekerja  sama  untuk  mencapai  pekerjaan  dan  kinerja terbaik.
2. Loyalitas  memiliki  beberapa  unsur,  antara  lain  sikap  loyalitas,  kesadaran  praktik, akuntabilitas, dan upaya menjaga reputasi organisasi. Semakin baik kinerja seseorang maka semakin tinggi loyalitasnya.
3. Pelatihan  dan  pengembangan,  jika  dua  hal  tersebut  dilakukan  dengan  baik,  akan berdampak  pada  kinerja  karyawan  dan  menjadi  lebih  mudah  untuk  diarahkan  serta berkembang.  Semakin  rendah  kinerjanya,  semakin  besar  kebutuhan  akan  pelatihan dan pengembangan.
4. Promosi,  merupakan  salah  satu  hasil  dari  kinerja  karyawan,  jika  kinerja  baik  dan sesuai  harapan  perusahaanmaka  akan  semakin  cepatuntuk  naik  jabatan  atau dipromosikan.
5. Berperilaku  Positif,  mendorong  orang  untuk  bertindak  secara  proaktif  atau memperbaiki perilaku yang berada di bawah standar kinerja.
6. Peningkatan  Organisasi,  memberikan  dasar  yang  kuat  untuk  mengembangkan kebijakan perbaikan organisasi.
Berdasarkan teori di atas, kerangka berpikir dapat digambarkan sebagai berikut:

## Gambar 1.

## Kerangka Pemikiran

## Hipotesis
Ha1: Lingkungan kerja mempengaruhi kinerja guru. Ho1: Lingkungan kerja tidak berpengaruh terhadap kinerja guru. Ha2: Stres kerja berdampak negatif terhadap kinerja guru. Ho2: Stres kerja tidak berpengaruh buruk terhadap kinerja guru. Ha3: Lingkungan kerja dan stres kerja berpengaruh terhadap kinerja guru. Ho3: Lingkungan kerja dan stres kerja tidak berpengaruh terhadap kinerja guru.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  pada  Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Blitar  dengan  subyek penelitian yaitu Guru PNS sebanyak 42 orang. Penelitian ini dilakukan pada 11 Januari – 11 April 2021. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hubungan sebab akibat antara variabel lingkungan kerja dan stress kerja terhadap kinerja guru yang sudah PNS di Madrasah Aliyah Negeri 1 Blitar. Penelitian yang digunakan penulis adalah studi kasus  dimana  survei  dilakukan  pada  objek  tertentu.  Penelitian  ini  menggunakan penelitian  kuantitatif.  Jenis  penelitian  ini  berfokus  pada  pengujian  teori  dengan mengukur  variabel  survei  secara  numerik  dan  menganalisis  data  secara  statistik (Indriantoro, dkk. 1999: 13). Variabel penelitian merupakan subjek penelitian atau fokus penelitian (Arikunto, 1998: 118). Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y).
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian (Arikunto, 1998:130). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Guru Madrasah Aliyah Negeri  1 Blitar yang berjumlah 73 orang.  Sampel  adalah  sebagian  atau  wakil  populasi  yang  diteliti  (Arikunto,  1998:131). Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian Guru Madrasah Aliyah Negri 1 Blitar yamg berjumlah 42 orang. Metode yang digunakan untuk pengambilan sampel menggunakan teknik  penarikan  sampel  purposif  yaitu  sampel  yang  digunakan  jika  dalam  upaya memperoleh data tentang masalah yang diteliti memerlukan sumber data yang memiliki kriteria  khusus  berdasarkan  penilaian  tertentu  (Sugiana,  2008).  Objek  sampel  tersebut
X1 X2 X3
adalah  tenaga  kerja  guru  yang  berjumlah  42  orang,  karena  waktu  penelitian  sedang berlangsung proses WFH mengakibatkan sulit untuk menjangkau seluruh guru dari hal inilah  penulis  memutuskan  untuk  mengambil  sampel  42  orang  guru  PNS.  Setelah quesioner dibuat sesuai indikator tiap variabel, sample disebarkan ke 42 orang Guru PNS Madrasah Aliyah Negri 1 Blitar untuk mengetahui valid dan reliabelnya kueseioner yang dibuat. Metode pengumpulan data dalam penelitian merupakan metode atau cara yang digunakan  oleh  peneliti  untuk  mendapatkan  data  dalam  suatu  penelitian.  Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Metode Kuesioner.

## HASIL PENELITIAN

## Analisis Data
1. Hasil Analisis Deskriptif
Setelah  dilakukan  penelitian  lapangan,  kemudian  dilakukan  pengumpulan  data, maka  diperoleh  berbagai  data  tentang  identitas  responden  dalam  kaitannya  dengan hubungan  pengaruh  lingkungan  kerja  dan stress kerja  terhadap  kinerja  guru  pada Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Blitar.  Adapun  kuesioner  yang  disebarkan  adalah  sesuai dengan jumlah sampel responden yaitu sebanyak 42 orang, dengan jumlah pernyataan dalam  kuesioner  sebanyak  26  item (dengan  masing-masing  terdiri  dari  5  item  untuk identitas responden 7 item untuk variabel X 1 , 7 item untuk variabel X 2 dan variabel Y sebanyak 7 item). Setelah kuesioner disebarkan, kemudian kuesioner dikutip kembali, dan  jumlah  angket  yang  diterima  tetap  seperti  semula  yaitu  42  responden  dengan jumlah 26 pernyataan dalam kuesioner. Sehingga validasi  hasil angket mencapai  100 persen.
Berdasarkan data yang dihasilkan sebanyak 26 (61,91%) responden perempuan dan sisanya sebanyak 16 (38,09%) adalah responden laki-laki, hal ini menunjukkan bahwa mayoritas  yang  menjadi  responden  berjenis  kelamin  perempuan  (61,91%).  Deskripsi responden berdasarkan usia menerangkan tentang jumlah persentase responden yang telah  mengisi  kuesioner  dengan  berdasarkan  data  usianya.  Hasil  jumlah  responden berdasarkan  usia  yang  telah  mengisi  kuesioner  memiliki  rentang  usia  antara  24-58 tahun.  Pada  data  yang  di  dapat  diketahui  bahwa  42  responden  yang  berusia  24-30 tahun  sebanyak  14  orang  (33,34),  sedangkan  yang  berusia  31-35  tahun  sebanyak  3 orang (7,14%), dan yang berusia diatas usia 36 tahun yaitu sebanyak 25 orang (59,52%). Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  guru  PNS  yang  bekerja dalam Madrasah Aliyah Negeri 1 Blitar berusia diatas 36 tahun.
2. Uji Validitas
Digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu kuesioner. Valid tidaknya suatu  item  instrument  dapat  diketahui  dengan  membandingkan  indeks  kolerasi produk moment person pada level signifikansi 5% dengan nilai tablenya (0.304,n =42). Seluruh  item  pernyataan  pada  masing-masing  variabel  diperoleh  nilai  signifikansi sebesar  0,000  dan  lebih  kecil  dari  nilai  probabilitas  (α)  sebesar  0.05  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa,  seluruh  item  pernyataan  dinyatakan  memiliki  korelasi  yang positif dan signifikan.
3. Uji Reliabilitas
Indeks  yang  menunjukan  sejauh  mana  suatu  alat  pengukur  dapat  di  percaya  atau dapat diandalkan, Gozhali (2013:55). Instrumen dapat dikatakan handal bila memiliki koefisien relibilitas sebesar 0.6 atau lebih. Uji relibilitas yang digunakan adalah dengan Alpha Cronbach. Diketahui bahwa semua variabel yang digunakan telah reliable dengan masing masing memiliki nilai koefisien Alpha Cronbach lebih besar dari 0.6. di ketahui nilai  R  Square  sebesar  0,968,  hal  ini  mengandung  arti  bahwa  pengaruh  variabel
lingkungan  kerja  (X 1 )  dan  stres  kerja  (X 2 )  secara  simultan  terhadap  variabel  kinerja guru  (Y)  adalah  sebesar  0,968  atau  96,8%,  sedangkan  sisanya  3,2%  dijelaskan  oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.

## 4. Uji Asumsi Klasik

## a. Uji Normalitas Data
Hasil  Uji  Normalitas  atau  Kolmogorov  Smirnov  menunjukkan  nilai  dari  Asymp. Sig.  (2-tailed)  menunjukkan  0.020  lebih  besar  dari  0.05  maka  dapat  disimpulkan dalam Uji Normalitas atau Kolmogorov-Smirnov dikatakan normal.

## b. Uji Multikolinieritas
Berdasarkan  hasil  data  uji  multikolonieritas  yang  telah  dilakukan  dapat disimpulkan  bahwa  semua  variabel  mempunyai  nilai  VIF  di  bawah  10,  sehingga tidak  terjadi  multikolinieritas  atau  tidak  terjadi  korelasi  diantara  variabel independen.
c. Uji Heteroskedastisitas
Diketahui bahwa nilai signifikansi (Sig.) semua variable memiliki nilai  lebih besar daripada 0.05, sehingga maka tidak terjadi heteroskedastisitas.
d. Uji Autokorelasi
Nilai  DW  yang  dihasilkan  dari  model  regresi  adalah  1.844.  Sedangkan  dari  tabel DW dengan signifikansi 0,05 dan jumlah data (n) = 42, serta k = 2 (k adalah jumlah variabel  independen)  diperoleh  nilai  dL  sebesar  1.4073  dan  dU  sebesar  1.6061. Untuk  menentukan  hasil  nilainya  yaitu,  nilai  du  <  dw  <  4  –  du  atau  (4  -  1.6061= 2.3939)  maka  1.6061  <  1.614  <  2.3939  yang  mana  pada  hasil  ini  tidak  terdapat autokorelasi.
e. Uji linearitas
Diketahui nilai Sig. deviation from linearity sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Maka dapat di simpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang linier antara Lingkungan Kerja  dengan  Kinerja,  serta  Stres  Kerja  dengan  Kinerja  Guru  Madrasah  Aliyah Negeri 1 Blitar.

## 5. Hasil Uji Hipotesis
a. Analisis Regresi Linear Berganda
Tabel 1.
Hasil Analisis Regresi Linier Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -,993 ,900 -1,103 ,277 X1 -,126 ,081 -,135  -1,546 ,130 X2 1,162 ,091 1,111  12,712 ,000
a. Dependent Variable: Y
Berdasarkan tabel diatas, maka  diperoleh  persamaan regresi  sebagai berikut: Y= (- 0,993) - 0.126X1 + 1.162X2
Dari persamaan diatas, dapat diintrepertasikan bahwa nilai  konstanta  (a)  sebesar  - 0.993.  Nilai  konstanta  negatif  menunjukkan  pengaruh  negatif  independen.  Nilai koefisien  X 1 sebesar  -0.126.  Nilai  koefisien  X 1 bernilai  negatif  artinya  pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja adalah menunjukkan pengaruh negatif. Jika nilai lingkungan kerja semakin menurun, maka kinerja karyawan akan semakin rendah.
Nilai koefisien X 2 sebesar 1.162.  Nilai koefisien  X 2 bernilai positif artinya pengaruh Stres  Kerja  terhadap  kinerja  adalah  bersifat  positif.  Jika  nilai  stres  kerja  semakin tinggi, maka kinerja karyawan akan semakin tinggi.
b. Uji parsial (Uji T)
Diketahui bahwa nilai Sig. untuk pengaruh lingkungan kerja (X 1 ) terhadap kinerja guru  (Y)  adalah  sebesar  0,130  lebih  besar  dari  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  hipotesis  pertama  (H 1 )  ditolak  yang  berarti  tidak  terdapat  pengaruh lingkungan kerja (X 1 ) terhadap kinerja guru (Y). Dan nilai Sig. untuk pengaruh stres kerja (X 2 ) terhadap kinerja guru terhadap (Y) adalah sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  H 2 diterima  yang  berarti  terdapat  pengaruh  stres  kerja (X 2 ) terhadap kinerja guru terhadap (Y).
c. Uji Simultan (Uji F)
Diketahui  nilai  signifikansi  untuk  pengaruh  lingkungan  kerja  (X 1 )  dan stress kerja (X 2 ) secara simultan terhadap kinerja guru (Y) adalah sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  uji  simultan  (Uji  F)  diterima  yang berarti terdapat pengaruh lingkungan kerja (X 1 ) dan stress kerja (X 2 ) secara simultan terhadap kinerja guru (Y).
d. Hasil Uji Koefisien Determinasi (R2)
Di ketahui nilai R Square sebesar 0,968, hal ini mengandung arti bahwa pengaruh variabel lingkungan kerja (X 1 ) dan stres kerja (X 2 ) secara simultan terhadap variabel kinerja guru (Y) adalah sebesar 0,968 atau 96,8%, sedangkan sisanya 3,2% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Berdasarkan hasil dari analisis, lingkungan kerja tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap  kinerja  para  guru  PNS  di  MAN  1  Blitar  Penelitian  ini  memiliki  hasil  yang berbeda  dengan  penelitian  terdahulu  yang  telah  dilakukan  oleh  Rumengan  dan  Mekel (2015), yang mengemukakan hasil penelitian bahwa lingkungan kerja berpengaruh secara positif  serta  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai.  Perbedaan  ini  juga  terlihan  dari  sisi obyek penelitian, yaitu bahwa penelitian ini menggunakan guru sekolah dan yang telah tercatat  sebagai  pegawai  negeri  sipil  yang  bekerja  pada  saat  terjadi  pandemi  dan melaksanakan tugas mengajar dari rumah, sedangkan obyek penelitrian terdahulu yaitu mengambil obyek pegawai pada fakultas ekonomi  dan  bisnis  di UNSRAT Manado dan bekerja saat tidak terjadi pandemi atau kodisi normal.
Hasil dalam penelitian ini memiliki perbedaan dengan penelitiann terdahulu lainnya dikarena  selama  penelitian  yang  peneliti  lakukan  ini  berlangsung  disaat  sedang  terjadi Pandemi  Covid-19  dan sedang  diberlakukan  WFH,  hal  ini  tidak  memberikan  pengaruh yang  buruk  terhadap  kinerja  para  guru  PNS  di  MAN  1  Blitar,  bahkan  dalam  kondisi lingkungan  yang  dapat  menyebabkan  stress  yang  cukup  beresiko  berdampak  buruk terhadap  kinerja  guru.  Dari  penelitian  yang  peneliti  lakukan  mengenai  anaisis  data mengenai pengaruh dari stres kerja dan dampaknya terhadap kinerja para guru di MAN 1  Blitar,  peneliti  mengambil  kesimpulan  bahawa  stres  kerja  memiliki  pengaruh  yang positif    terhadap  kinerja  para  guru  yang  telah  terdaftar  sebagai  pegawai  negeri  sipil  di MAN 1 Blitar, dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa, jika nilai stres kerja tinggi berarti disisi lain kinerja guru juga akan semakin tinggi atau semakin baik.
Hal-hal  yang  dapat  mempengaruhi  tingkat  stres  pada  guru  seperti  tekanan  pada pekerjaan, terlalu banyaknya tugas yang dilimpahkan pada satu guru namun seharusnya merupakan pekerjaan dari beberapa orang dan bahkan kukhawatiran terjadi kecelakaan saat  melakukan  pekerjaaan.  Hasil  Kuesioner  dalam  penelitian  yang  telah  dilakukan
memiliki  hasil  bahwa  mereka  mengalami  stres  dengan  kondisi  di  saat  melaksanakan WFH, namun disisi lain para guru merasa lebih termotivasi untuk mengajar. Salah satu alas  an  motivasi  yg  tinggi  salah  satunya  dikarenakan  para  guru  PNS  merupakan  guru yang sudah di akui Negara atau guru yang dipekerjakan oleh Negara, menjadikan guru PNS sudah di jamin dalam hal gaji dan segala jenis tunjangan hingga masa pensiun, hal inilah  yang  menyebabkan  walaupun  dengan  kondisi  stres  yang  tinggi  para  guru  PNS tetap memiliki motivasi yang tinggi bahkan lebih termotivasi saat stres juga tinggi.
F.W. Taylor (1974) telah mengemukakan mengenai teori kebutuhan tunggal tentang motivasi  kerja  para  pekerja  yaitu  hanya  untuk  memenuhi  kebutuhan  dalam  bertahan hidup, hal ini selaras dengan  hasil dari penelitian yang telah peneliti lakukan mengenai faktor  dari  pengaruh  stres  tinggi  namun  berdampak  positif  dan  sangat  baik  terhadap kinerja  saat  pandemi  berlangsung  bahkan  saaat  melakukan  tugas  mengajarnya  dari rumah atau pembelajaran daring . Meskipun dengan hasil yang tidak seperti biasanya ini peneliti  melalui  hasil  uji  Linearitas  menemukan  hasil  bahwa  dalam  penelitian  ini  tidak terjadi  hubungan  linier  antara  stres  kerja  dengan  kinerja  guru  pegawai  negeri  sipil  di MAN  1  Blitar.  Dapat  di  simpulkan  bahwa  pada  saat  penelitian  ini  berlangsung  sedang terjadi titik balik di mana jika rasa stres kerja tinggi maka akan berdampak pada kinerja yang  tinggi  pula,  hal  ini  akan  kembali  seperti  semula,  seperti  teori  dan  hasil  penelitian yang setalah ada.
Hasil  analisis  penelitian  ini  berbeda  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh peneliti  terdahulu yaitu, Prasepti  (2003), dimana Prasepti  (2003) mengemukakan bahwa terdapat pengaruh negatif dan signifikan mengenai dampak stres kerja terhadap kinerja para  karyawan.  Selain  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Prasepti  (2003)  ini  terdapat penelitian  lainnya  yang  menunjukkan  hasil  yang  sama  yaitu  penelitian  yang  telah dilakukan oleh Wulandari (2009) di perusahaan batik Dewi Brotojoyo Sragen. Selain dari kedua  penelitian  tadi,  Pamungkas  (2015)  menujukan  hasil  bahwa  kepuasan  kerja  dan stres kerja berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru SD dalam penelitian yang telah ia lakukan tersebut.
Hasil pengujian F mengemukakan bahwa pada pengaruh dari lingkungan kerja dan stress kerja secara bersama (simultan) terhadap kinerja guru diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh dari lingkungan dan stress kerja yang diakukan seacra bersama pada kinerja  guru  pegawai  negeri  sipil  di  MAN  1Blitar.  Analisis  yang  telah  penulis  lakukan memiliki  hasil  berbeda  dengan  penelitian  terdahulu  dari  Septianto,  (2010)  mengenai penelitian  dari  pengaruh  dari  lingkungan  kerja,  stres  kerja  serta  dampaknya  terhadap kinerja  para  karyawan  pada  PT.  Pataya  Raya  Semarang,  dimana  ia  mengemukakan bahwa tidak terdapat pengaruh secara positif dan signifikan mengenai lingkungan kerja dan dampaknya pada kinerja. Dan stress kerja tidak berdampak negatif pada kinerja para guru.perbedaan  dari  penelian  ini  terletak  pada  obyek  penelitian,  yaitu  di  obyek penelitian,  yaitu  karyawan  PT.  Sedangkan  obyek  penelitian  peneliti  adalah  Guru,  dan memiliki hasil yang sama pada variabel lingkungan kerja bahwa tidak memiliki pengaruh yang signifikan  terhadap kinerja guru maupun karyawan pada kedua penelitian kami. Perbedaan  terbesar  lainnya  pada  penelitian  ini  yaitu,  suasana  selama  penelitian  ini berlangsung  sedang  terjadi  pandemi  Covid-19  dan  pemberlakuan  WFH  berdampak secara  langsung  pada  hasil  kinerja  para  guru  yang  di  sebabkan  perbedaan  lingkungan kerja, beban kerja yang bertambah, tidak adanya hiburan, sehingga tingginya stres kerja yang di alami guru namun, dilain sisi hal ini memberikan berdampak yang positif pada kinerja guru pegawai negeri sipil ini, hal ini di latar belakangi oleh tanggung jawab dan kebutuhan hidup sesuai teori yang di dicetuskan oleh F.W. Taylor (1974).

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  mengenai  pengaruuh  dari  lingkungan kerja  dan stress kerja  dan  dampaknya  terhadap  kinerja  guru  PNS  di  Madrasah  Aliyah Negeri 1 Blitar selama pandemi Covid-19 berlangsung dan sedang berlaku system Work From Home (WFH). Responden penelitian   ini yaitu terdiri dari 42 orang guru PNS yang bekerja di MAN 1 Blitar. Setelah mengumpulkan data lapangan, maka kesimpulan pada penelitian ini antara lain:
1. Kesimpulan  pertama  dari  pengujian  ini  terletak  pada  lingkungan  kerja,  yaitu menunjukkan  bahwa  lingkungan  kerja  tidak  memiliki  pengaruh  terhadap  variabel kinerja para guru PNS yang bekerja di MAN 1 Blitar, selama pembelajaran dengan di berlakukan system  Work  From  Home ketikan  kondisi  pandemi  Covid-19  sedang berlangsung.
2. Berdasarkan  hasil  uji  pada  variabel stress kerja,  diketahui  bahwa stress kerja berpengaruh  terhadap  variabel  kinerja  para  guru  PNS  yang  bekerja  di  Madrasah Aliyah  Negeri  1  Blitar,  bahwa  jika stress kerja  semakin  tinggi  maka  akan  berdampak pada kinerja para guru yang semakin tinggi pula, para guru mengalami stres dengan kondisi  di  saat  melaksanakan  WFH,  akan  tetapi  mereka  tetap  termotivasi.  dalam melakukan pekerjaan mengajar siswanya selama Covid-19 ini tengah berlangsung.
3. Kesimpulan terakhir yaitu, diketahui pengaruh pada lingkungan dan stress kerja ketika dilakukan  pengujian  secara  bersama  dan  dampaknya  pada  kinerja  guru  yang  sudah termasuk dalam kategori Pegawai Negeri Sipil yang bekerja pada MAN 1 Blitar, selama pembelajaran  dengan  di  berlakukan  WFH,  ketika  pandemi  Covid-19  tengah berlangsung. \

## IMPLIKASI DAN KETERBATASAN
Penelitian ini  dapat  dilanjutkan  dengan  mengkombinasikan  variabel  penelitian  lain yang relevan dan terkini sesuai dengan kebutuhan ilmiah, menambah referensi penelitian terdahulu  yang  lebih  bervariasi  serta  dengan  melakukan  rekonstruksi  model  kerangka penelitian  dengan  menggunakan  metode  penelitian  lainnya.  Diharapkan  dari  variabel Stres Kerja pada penelitian ini dapat memberikan pandangan, solusi serta kebijakan yang berkaitan  dengan  permasalahan  stres  kerja  yang  dialami  para  guru  ketika  perubahan lingkungan  dikarena  faktor  pandemi,  kebanyakan  meliputi  beban  kerja  yang  dirasakan berlebih porsi tugas, tanggung jawab yang diterima, serta tantangan bekerja pada kondisi baru,  dengan  demikian beberapa  solusi  yang  dapat  penulis  berikan  yaitu  perlu  adanya keterbukaan  antar  guru  dan  pimpinan,  kepedulian  yang  tinggi  dalam  organisasi  dan pihak  keluarga  karena  faktor  bekerja  dari  rumah,  adanya  pengakuan  terhadap  kinerja pada  guru  seperti  adanya assessment guru  dan  bonus  ( reword) atas  kinerja  guru  ketika kondisi pandemi dan keberhasilan atas penyesuaian perubahan dengan kondisi Covid-19. Penelitian  yang  mungkin  dilakukan  dapat  memberikan  beberapa  pengembangan dari penelitian  yang  telah  peneliti  lakukan  seperti memperluas  cangkupannya dan dengan  menyertakan  variabel  selain  lingkungan  kerja  dan  stress  kerja ,  diantaranya seperti  motivasi,  disiplin, gaya kepemimpinan, beban kerja, dan sebagainya yang dapat mendukung dan mengembangkan penelitian tentang kinerja guru selanjutnya. Sehingga diperoleh informasi yang terbaru, lebih lengkap, dan komperhensif.

## PENGHARGAAN
Teruntuk reviewer terima  kasih  telah  meluangkan waktunya  untuk  membaca  artikel  ini, menemukan kesalahan dan meminta perbaikan demi tersusunnya artikel yang lebih baik dan relevan dengan kaidah keilmuan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, P. 2001. Psikologi Kerja. Rineka Cipta. Jakarta. Arikunto, S. 1998. Prosuder Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT. Rineka Cipta. Jakarta. Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI . Rineka Cipta. Jakarta. Bart, Smet. 1994. Psikologi Kesehatan . PT. Gramedia Widiasarna Indonesia. Jakarta. Bhatti, N., Jiskani, M., Pathan, M.A., Magsi, M.R. 2011. Empirical Analysis of Job Stress on Job  Satisfaction  Among  University  Teachers  in  Pakistan .  International  Business Research, 4(3), 264-270. Boston Collage. 2004 Work Life Balance and Working Home Christi, Hasan, S. U., Rafiq, M., Rahman, F., Jumani, Nabi Bux., Ajmal, M. 2010. Impact of Participative Management on Employee Job Satisfaction and Performance in Pakistan, 10. Cooper,  C.,  Alison  Straw.  1995. Stres  Manajemen  Sukses  Dalam  Sepekan. Editor: Fathudin. Kesaint Blan. Jakarta. Fauji, H.  2013. Pengaruh Stres Kerja dan Konflik Kerja Terhadap Semangat Kerja Karyawan di PT.  Karya  Mandiri  Environment.  Skripsi. Program  Studi  Manajemen,  Fakultas Ekonomi Universitas Pasundan. Bandung Ghozali,  I.  2009. Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  SPSS. Universitas Diponegoro. Semarang.
Ghozali,  I.  2010. Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  SPSS .  Universitas Diponegoro. Semarang.
Ghozali,  I.  2011. Aplikasi  Analisis  Multivariate  Dengan  Program  SPSS. Badan  Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang.
Ghozali,  I.  2012. Aplikasi  Analisis  Multivariate  Dengan  Program  IBM  SPSS  20 .  Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang.
Ghozali,  I.  2013. Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  IBM  SPSS  21  Update  PLS Regresi . Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang.
Gibson, J.  L.,  Invancevich,  J.  M.,  dan  Donnelly,  J.  H.  1996. Organisasi,  Perilaku,  Struktur, Proses . Terjemahan Nunuk Adiami. Binarupa Aksara. Jakarta. Gibson, J. L. 1997. Organisasi. Erlangga. Jakarta. Gomes, F. C. 2003. Manajemen Sumber Daya Manusia . Andi Offset. Yogjakarta. Husein, U. 2011. Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis Edisi 11 . PT Raja Grafindo Persada. Jakarta. Igor,  S.  1997. Pekerjaan  Anda  Bagaimana  Mendapatkannya  Bagaimana  Mempertahankannya . Alih Bahasa: Monica. Dabara. Solo. Indriyani,  A.  S.  E.  2009. Pengaruh  Konflik  Peran  Ganda  dan  Stress  Kerja  Terhadap  Kinerja Perawat Wanita Rumah Sakit (Studi Pada Rumah Sakit Roemani Muhammadiyah) . Tesis.
Universitas Diponogoro. Semarang. Indriantoro, N. dan Supomo, B. 1999. Metodologi Penelitian dan Bisnis . BPFE Yogyakarta. Yogyakarta.
Isyandi,  B.  2004. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Dalam  Perspektif  Global .  Unri  Press. Pekan Baru.
Jacinta, F. 2002. Stres kerja . www.e-psikologi.com/masalah/stres. Diakses 11 Januari 2020 Umam, K. 2010. Perilaku Organisasi . Pustaka Setia. Bandung. Rumengan,  L.T.  &  Mekel,  P.A.  2015.  Analisis  Pengaruh  Lingkungan  Kerja  Terhadap Kinerja  Pegawai  Pada  fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  UNSRAT  Manado. Jurnal EMBA , 3(1), 890-899.
Mangkunegara, A. A. A. P. 1993. Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta. Mangkunegara,  A.  A.  A.  P.  2001. Manajemen  sumber  daya  manusia  perusahaan .  Remaja

## Rosdakarya. Bandung.
Mathis,  L.  R.  Dan  Jackson,  H.  J.  2000. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia. Buku  kedua. Jakarta. Nita, W. W. 2008. Pengaruh Stres Kerja Terhadap Kinerja Pegawai.
Nitisemito, A. S. 1982. Manajemen Personalia . Ghalia Indonesia. Jakarta. Nitisemito, A. S. 2000. Manajemen Personalia . Ghalia Indonesia. Jakarta. Nurdiansyah, W. 2009. Pengaruh Motivasi dan Pemberdayaan terhadap Kinerja dengan Mediasi Komitmen  Organisational,  Studi  pada  Aparatur  Pemerintah  Desa,  Kab.  Batang .  Tesis, Program Pasca Sarjana Mangister Manajemen Universitas STIKUBANK. Semarang. Pamungkas , A. C. 2015 . Pengaruh Kepuasan Kerja Dan Stres Kerja Terhadap Kinerja Guru SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. Universitas. Yogyakarta. Prasepti,  L.  2003. Pengaruh  stres  kerja  terhadap  kinerja  karyawan  produksi  PT.  Surya  Sakti Utama Surabaya . Skripsi tidak Dipublikasikan. Surabaya. Prawirosentono, S. 1999. Kebijakan Kinerja Karyawan . BPFE. Yogyakarta.
Purwanto, A. 2020. Studi Eksplorasi Dampak Work From Home (WFH) Terhadap  Kinerja Guru Selama Pandemi Covid-19. Jakarta. Sanjaya. 2005. Contextual Teaching and Learning (CTL) . Ghalia Indonesia. Jakarta. Santoso, S. 2012. Panduan Lengkap SPSS Versi 20 . PT Elex Media Komputindo. Jakarta. Sari.  2008. Pengaruh  Sumber-sumber  Stress  Kerja Terhadap  Kinerja  Karyawan. Skripsi  Tidak Dipublikasikan, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang. Semarang.
Sastrohadiwiryo, B. S. 2005. Manajemen Tenaga Kerja Indonesia. Manajemen dan Organisasi. Penerbit Bumi Aksara. Jakarta.
Sedarmayanti.  2001. Sumber  Daya  Manusia  Dan  Produktivitas  Kerja .  Mandar  Maju. Bandung.
Sentoso, S. P. 2001. Model Manajemen Sumber Daya Manusia Indonesia, Asia dan Timur Jauh.
Bumi Aksara. Jakarta.
Septianto,  D.  2010. Pengaruh  Lingkungan  Kerja  dan  Stres  Kerja  terhadap  Kinerja  Karyawan (Studi pada PT Pataya Raya Semarang) . Skripsi dipublikasikan. http://eprints.undip.ac.id. Diakses tanggal 31 Januari 2020.
Siagian, S.P. 2002. Kiat Meningkatkan Produktivitas Kerja . Cetakan Pertama . PT. Rineka Cipta. Jakarta.
Sudjana, N. 1989. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar . Sinar Baru. Bandung.
Sugiana,  G.  2008. Metode  Riset  Bisnis  dan  Manajemen. Edisi  Pertama .  CV.  Guardaya Intimarta. Bandung.
Sunyoto,  A.  M.  2001. Psikologi  Industri  dan  Organisasi .  Universitas  Indonesia  (UI-Press). Jakarta.
Sutrisna,  E.  2010. Pengaruh  Stres  Kerja  Terhadap  Produktifitas  Anggota  Organisasi . Universitas Indonesia. Depok.
Taylor, F. W. 1974. Scientific Management . New York Harper. New York.
Widiastuti.  2012. Persepsi  Guru  SD  Pasca  Sertifikasi  terhasap  Keterampilan Kepemimpinan Kepala  Sekolah  dalam  Pembinaan  Kinerja  Guru  se  kecamatan  Kretek  Kabupaten  Bantul. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Wulandari, N. 2009. Pengaruh Stres Kerja terhadap Kinerja Karyawan Pada Batik Dewi Brotojoyo Sragen . Skripsi. Sragen.