## KETERTARIKAN SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI LINTAS MINAT EKONOMI DI SMA NEGERI 1 LAWANG
TAHUN AJARAN 2016/2017
Wahyu Nila Megasari
Economic Education Program, Faculty of Economics, State University Malang
wahyumegasari@gmail.com

## Abstract
This study aims to determine the causes of student interest in economic subjects on the class XI economy cross-interest in SMAN 1 Lawang and to determine whether the main factor in making students interested in economic subjects. The research method used is qualitative research with phenomenology approach. Data collection is done by interview and documentation. Judging from teacher or teacher factor is high. It can be seen from the interview that the students are very interested in the way the teacher teaches a nice, relaxed and not boring. Students' interest in the subjects of economics through teaching material  factors  is  also  high.  This  can  be  seen  from  the  interviews  that  the  teaching materials used are very clear and easy to understand. In terms of media, interest in terms of media used by teachers is high. It can be seen from the results of interviews that the media used by teachers in conveying materials because the teacher uses the media power point  and  sometimes  also  use  the  video  in  delivering  the  material.  Judging  from  the factors of educational facilities is also very interesting. Students say that the facilities provided are very complete.
Keywords: I nterest, Teachers, Teaching Materials,  Learning Media, and Educational Facilities

## History of Article:
Received : (11 July2017),      Accepted : (19September 2017),         Publised : ( 15Oktober 2017 )

## Citation:
Megasari,  Wahyu  Nila  (2017)  Ketertarikan  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Kelas  Xi Lintas Minat Ekonomi Di Sma Negeri 1 Lawang Tahun Ajaran 2016/2017. [Student Interest In Economic Subjects of Class XI In SMA 1 Lawang 2016/2017]. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 10(2), 130-136
© Universitas Negeri Malang

## PENDAHULUAN
Setiap orang yang melakukan sesuatu selalu didasari oleh rasa ketertarikan terhadap sesatu itu sendiri. Banyak faktor  yang menimbulkan siswa tertarik pada suatu  pelajaran  diantaranya  disebabkan  oleh  sesuatu  yang  ada  dalam  diri  sendiri (internal) dan faktor yang berasal dari luar (eksternal). Menurut sugihartono (2007: p.76)  faktor  internal  terdiri  dari  faktor  jasmani  dan  faktor  psikologis.  Faktor jasmaniah meliputi faktor kesehatan dan cacat tubuh, sedangkan faktor psikologis meliputi  integensi,  keingintahuan,  bakat,  motivasi,  kematangan,  dan  kelelahan. Faktor  eksternal  meliputi  pengaruh  dari  oranglain  atau  lingkungannya  misalnya dukungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masayarakat.
Tingkah  laku  siswa  ketika  mengikuti  proses  pembelajaran  mengindi- kasikan akan ketertarikan siswa tersebut terhadap pelajaran atau justru sebaliknya siswa tidak tertarik dengan pelajaran yang sedang berlangsung. Ketertarikan siswa ini merupakan salah satu tanda minat.  Djamarah (2008: 191) mengatakan bahwa Minat  adalah  suatu  rasa  lebih  suka  dan  rasa  ketertarikan  pada  suatu  hal  atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan sesuatu  hubungan  antara  diri  sendiri  dengan  sesuatu  di  luar  diri  (Slameto,  2010: p.180).
Banyak  hal  yang  mempengaruhi  ketertarikan  siswa  pada  mata  pelajaran ekonomi,  di  dalam  penelitian  ini  penulis  sebelumnya  melakukan  observasi  awal mengenai  faktor  yang  mempengaruhi  ketertarikan  siswa  pada  mata  pelajaran ekonomi kelas XI LM dan selain itu penulis juga mengambil dari faktor eksternal yang  mempengaruhi  tumbuh  kembangnyaketertarikan  belajar  siswa  diantaranya disebabkan  oleh  faktor  guru  atau  pengajar,  faktor  bahan  ajar,  faktor  model pembelajaran  yang  digunakan,  dan  faktor  fasilitas  yang  digunakan.  Setiap  siswa memiliki  faktor  ketertarikan  yang  berbeda-beda  yang  biasanya  disebabkan  oleh kondisi  yang  ada  dalam  diri  siswa  masing-masing.  Hal  itu  nantinya  akan menentukan  siswa  dalam  memberikan  alasan  ketertarikannya  terhadap  mata pelajaran  ekonomi.  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  Puji  Wahyuni,  Yola Malinda & Syailendra Eka Saputra (2017) yang menyatakan bahwa terdapat banyak faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Kecamatan Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan, antara lain Motivasi  belajar,  Metode  pembelajaran,  Media  pembelajaran,  dan  Lingkungan sekolah.  Faktor-faktor  tersebut  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  minat belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pancung Soal
Ilmu ekonomi merupakan salah satu percabangan dari ilmu pengetahuan sosial, yang mana ekonomi ilmu ekonomi itu merupakan disiplin ilmu yang berhubungan dengan individu dan masyarakat dalam membuat suatu pilihan dengan atau tanpa uang,  dengan  menggunakan  sumber  daya  yang  terbatas  namun  dapat  digunakan dengan  berbagai  cara  untuk  menghasilkan  suatu  barang  untuk  dapat  dikonsumsi. Dari  pengertian  tersebut  jelas  bahwa  ekonomi  sangat  erat  hubungannya  dengan kehidupan sehari-hari.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunkan pendekatan deskriptifkualitatif. Pendekatan kualitatif diharapkan mampu menghasilkan uraian yang mendalam tentang ucapan, tulisan, dan atau perilaku yang dapat  diamati dari suatu individu, kelompok, masyarakat.
Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsika apa yang saatini berlaku.  Di  dalam  mencatat,  analisis  dan  menginterpretasikan  kondisi  yang sekarang  ini  terjadi  atauada.  Dengan  kata  lain  penelitian  deskriptif  kualitatif xinibertujuanuntukmemperolehinformasi-informasimengenaikeadaan yang ada.
Jenis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  fenomenologi  karena penelitian  ini  berdasarkan  dengan  keadaan  yang  sebenarnya.  Penelitian  tentang analisis  ketertarikan  siswa  pada  mata  pelajaran  ekonomi  kelas  XI  LM  ini,  akan dilakukan di SMA Negeri 1 Lawang tahun ajaran 2016/2017 dengan waktu yang dibatasi selama 3 bulan. Penelitian tentang ketertarikan siswa pada mata pelajaran ekonomi  ini  dilakukan  di  SMA  Negeri  1  Lawang  yang  beralamatkan  di  jalan Pramuka No.152 Lawang Kabupaten Malang.
Sumber  data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari  hasil  observasi,  hasil wawancara, dan analisis dokumen. Dalam penelitian ini data diolah , dianalisis, dan diperoleh  dengan  cara  melakukan  observasi  yang  dilakukan  dikelas  saat pembelajaran berlangsung. Selain itu juga dilakukan wawancara kepada siswa kelas XI LM. Jumlah siswa yang akan diwawancara ada 10 siswa dari XI LM dan cara pengambilan  sampel  menggunakan  teknik Snowball  Sampling yaitu  penentuan sampel yang mula-mula pengambilan sampel utama dengan beberapa kreteria yang telah ditentukan oleh penulis, yaitu keaktivan masuk kelas, bertanya dan menjawab saat pelajaran berlangsung serta nilai yang sama dengan atau di atas KKM sebesar 75.
tahapan-tahapan  analisis  data  dalam  penelitian  ini  sesuai  dengan  analisis  data kualitatif yaitu sebagai berikut: 1) pengumpulan data 2) reduksi data 3) penyajian data 4) penarikan kesimpulan atau verfikasi.
Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  teknik  triangulasi  dalam  menguji keabsahan  data.  Triangulasi  dalam  penelitian  ini  adalah  triangulasi  sumber. Triangulasi  sumber  dilakukan  karena  dalam  penelitan  ini  menggunakan  teknik wawancara dalam mengumpulkan data. Sumberdata diperoleh dari 10 siswa kelas XI  Lintas Minat dan 1 guru mata pelajaran ekonomi kelas XI Lintas Minat SMA Negeri 1 Lawang Kabupaten Malang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Observasi kelas dilakukan saat proses pembelajaran ekonomi berlangsung. Hal ini di lakukan agar mendapat informasi yang sesuai dengan kenyataan di lapangan. Observasi  ini  dilakukan  langsung  pada  saat  pembelajaran  di  kelas  untuk mengetahui  sikap  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik.  Selain  itu  juga  untuk mengetahui  ciri-ciri  siswa  yang  mengalami  ketertarikan  untuk  belajar  ekonomi dikelas tersebut. Hal ini dilakukan sebagai pedoman untuk menentukan informan yang sesuai yaitu siswa yang tertarik dengan pelajaran ekonomi.
Hasil  observasi  kelas  ternyata  banyak  ditemukan  siswa  yang  tertarik  dengan pelajaran  ekonomi  sehingga  membantu  observer  lebih  mudah  memilih  informan yang sesuai dengan kriteria yang ditentukan oleh penulis. Dari hasil observasi awal penulis  mengambil  10  siswa  untuk  dijadikan  informan,  selain  itu  penulis  ingin menggali faktor apa saja yang membuat mereka tertarik dengan pelajaran ekonomi.
Mata pelajaran ekonomi merupakan bagian dari ilmu sosial yang mempelajari bagaimana  cara  agar  manusia  dapat  memenuhi  kebutuhan  akan  hidupnya.  Mata pelajaran  ekonomi  sekarang  bukan  hanya  mata  pelajaran  hafalan  melainkan juga ada rumus-rumus perhitungannya, itulah salah satu faktor yang menjadikan siswa
lintas  minat  tertarik  dengan  pelajaran  ekonomi.  Ketertarikan  pada  suatu pembelajaran bukan hanya dimiliki oleh siswa yang memiliki IQ tinggi melainkan ketertarikan  juga  bisa  dimikili  oleh  setiap  siswa  dengan  berbagai  faktor  yang mempengaruhinya.  Dari  wawancara  yang  dilakukan  oleh  penulis  sebagian  besar ketertarikan  berasal  dari  guru  dan  bahan  ajar.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil wawancara  yang  dilakukan  oleh  penulis    kepada  10  informannya  di  SMAN  1 Lawang.
Pada  umumnya  ketertarikan  pada  setiap  siswa  berbeda-beda,  ada  siswa  yang sangat  tertarik,  kurang  tertarik  dan  tidak  tertarik.  Berdasarkan  hasil  wawancara yang penulis lakukan di kelas XI  Lintas Minat, penulis menemukan bahwa siswa kelas XI  Lintas Minat sangat tertarik dengan pelajaran ekonomi, karena berbagai faktor.
Dari beberapa informan terlihat bahwa mereka tergolong siswa yang memiliki tingkat  keteratikan  pada  mata  pelajaran  ekonomi  yang  tinggi,  hal  tersebut  dapat dilihat  dari  nilai  ulangan  harian  serta  daftar  hadir  sebagi  salah  satu  bukti  bahwa mereka  sangat  tertarik  dengan  pelajaran  ekonom  Informan  tersebut  tergolong sangat aktif dalam pembelajaran menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Berdasarkan  hasil  wawancara,  informan  tertarik  dengan  mata  pelajaran  ekonomi dapat  dilihat  dari  berbagai  factor  yaitu  ada  yang  tertarik  dengan  cara  guru menagajar, ada juga yang tertarik dengan media yang digunakan oleh guru, ada pula yang tertarik dengan bahan ajar, dan juga fasilitas yang disediakan oleh sekolah. Di kelas XI lintas minat ekonomi di SMAN 1 Lawang penulis juga menemukan bahwa terdapat persaingan  yang terjadi di kelas tersebut.  Mereka berusaha untuk mendapatkan  nilai  yang  bagus  dengan  cara  beradu  argument  serta  menjawab pertanyaa-pertanyaan yang diberikan oleh guru. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil wawancara yang penulis lakukan dengan guru mata pelajaran ekonomi.
Selain itu penulis juga menemukan bahwa selain faktor-faktor yang mendorong informan  agar  tertarik  juga  mata  pelajaran  ekonomi  juga  ada  faktor  lain  yaitu dengan  beranggapan  bahwa  mata  pelajaran  ekonomi  sangat  dibutuhkan  dimasa yang akan datang. Hal tersebut terlihat disetiap hasil wawancara informan.

## Pembahasan
Tingkat ketertarikan siswa mata pelajaran ekonomi di kelas XI lintas minat yang dimiliki masing-masing siswa berbeda. Hal itu dapat dilihat dari sikap siswa saat kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Hal tersebut juga dapat dilihat dari analisis yang menunjukan bahwa siswa kelas XI LM memiliki tingkat ketertarikan yang  kuat  terhadap  mata  pelajaran  ekonomi,  itu  yang  membuat  siswa  sangat semangat dalam menerima pelajaran ekonomi.
Minat juga dapat memicu timbulnya ketertarikan dalam diri siswa. Minat belajar yang dimiliki oleh siswa dapat ditentukan oleh kondisi yang terdapat di dalam kelas ketika  proses  pembelajaran  dilakukan,  sehingga  kondisi  kelas  yang  kondusif memberikan  dukungan  untuk  menciptakan  minat  siswa  dalam  mengikuti  proses pembelajaran. Menurut Slameto (2010: p. 180) “suatu minat dapat diekspresikan melalui  suatu  pernyataan  yang  menunjukan  siswa  lebih  menyukai  suatu  hal  dari pada  lainnya,  dapat  pula  dimanisfestasikan  melalui  partisipasi  dalam  suatu aktivitas.”  Partisipasi  aktif  ini  terlihat  dari  hasil  wawancara  pada  sebagian  besar subjek yang menyatakan bahwa informan terlibat dalam kegiatan belajar mengajar ekonomi.  Keterlibatan  tersebut  dapat  ditunjukan  ketika  pelajaran  ekonomi
berlangsung,  misalnya  berani  menjawab  pertanyaan  dari  guru,  berani  bertanya kepada guru dan temanya.
Hal  positif  yang  diperoleh  dari  besarnya  minat  (ketertarikan)  siswa  mata pelajaran ekonomi di kelas XI lintas minat seperti yang dijelaskan di atas misalnya berani menjawab pertanyaan dari guru, berani bertanya kepada guru dan temanya, dll  tentunya  akan  memberikan  dampak  positif  juga  dalam  prestasi  belajar  siswa. Sebagaimana yang dijelaskan oleh  Rusmiati (2017) dalam jurnal Pendidikan dan Ekonomi  Volume  1,  No.  1,  Februari  2017:  Page  21-36,  bahwa  minat  belajar pelajaran  ekonomi  mempunyai  pengaruh  terhadap  prestasi  belajar  bidang  studi ekonomi siswa Madrasah Aliyah Al Fattah Sumbermulyo.
Ketertarikan  juga  dapat  dilihat  ketika  siswa  fokus  dengan  pelajaran  yang disampaikan oleh guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI LM ekonomi sangat tertarik dengan mata pelajaran ekonomi.
Menurut Slameto (2010: p.180) menyatakan bahwa “siswa yang memiliki minat  dalam  suatu  subjek  tertentu  cenderung  memberikan  perhatian  terhadap subjek  tersebut.”  Apabila  siswa  memiliki  minat  dalam  mata  pelajaran  ekonomi maka  dia  akan  memperhatikan  secara  seksama  saat  guru  menjelaskan  materi pelajaran tersebut.
Dari paparan data dan temuan penelitian dalam penelitian ini, maka dapat diketahui  bahwa  ketertarikan  siswa  kelas  XI  LM  tertarik  pada  mata  pelajaran ekonomi disebabkan oleh bebera factor yaitu sebagai berikut:

## Faktor guru
Dalam proses pembelajaran guru memiliki peran untuk menyampaikan materi serta member fasilitas belajar bagi siswa untuk mencapai tujuan. Dalam wawancara yang penulis lakukan dapat diketahui bahwa metode mengajar yang digunakan guru adalah metode ceramah dan jarang menggunakan metode presentasi tiap kelompok. Metode  yang  digunakan  oleh  guru  yaitu  metode  ceramah  lebih  dapat  menarik perhatian dan mengurangi rasa bosan yang ada dalam diri siswa sehingga guru lebih sering menggunakan metode yang bervariasi lainnya. Hal ini dapat dilihat dari hasil wawancara. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI LM lebih tertarik dengan cara mengajar guru yang menggunakan metode ceramah kareca cara yang  disampaikan  guru  saat  belajar  tidak  monoton  dan  banyak  diselingi  oleh candatawa.

## Faktor media pembelajaran
Media merupakan perantara penyampaian materi. Di SMA N 1 Lawang media yang digunakan pada mata pelajaran ekonomi adalah papan tulis dan LCD. Dalam hasil wawancara dapat dilihat tentang penggunaan papan tulis dan LCD yang sudah maksimal serta buku pegangan siswa dimana setiap siswa memliki buku pegangan masing-masing.  Dengan  menggunakan  media  pembelajaran  siswa  akan  lebih tertarik dengan suatu pelajaran tersebut sehingga perlu menggunakan media dalam penyampain  materi.  Penggunaan  media  bukan  hanya  digunakan  oleh  guru  saja melainkan  dapat  digunakan  siswa  untuk  menyampaikan  pendapatnya  melalui presentasi  kelompok.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  dikemukaan  oleh  Sadiman  dkk (2010: p.10) yang menyatakan bahwa “Sebagai pembawa pesan, media tidak hanya digunakan oleh guru tetapi yang lebih penting lagi dapat digunakan oleh siswa.”

## Faktor bahan ajar
Minat  besar  pengaruhnya  terhadap  belajar,  karena  bila  bahan  pelajaran  yang dipelajari tidak sesuai dengan minat siswa, siswa tidak akan belajar dengan sebaik- baiknya, karena tidak ada perasaan tertarik yang ada dalam dirinya. Bahan ajar yang menarik  minat  siswa  lebih  mudah  dipelajari  karena  siswa  sudah  tertarik  dengan bahanm ajarnya. Bahan ajar yang digunakan siswa kelas XI LM adalah LKS dimana pembahasan  yang  ada  didalamnya  cenderung  ringkas  dan  bahasanya  mudah dimengerti  sehingga  siswa  lebih  tertarik  untuk  belajar  pelajaran  ekonomi.  Hal tersebut sesuai dengan yang dikemukakan oleh Dimyati & Mudjiono (2009: p.33) yang menyatakan bahwa “bahan belajar dapat dijadikan sarana mempergiat belajar, serta dapat menarik perhatian siswa.”

## Faktor Fasilitas pembelajaran
Fasilitas  pembelajaran  merupakan  salah  satu  faktor  penunjang  dalam keberhasilan  belajar  di  sekolah  juga  merupakan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi ketertarikan siswa dalam belajar ekonomi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil wawancara yang yang dapat disimpulkan bahwa dengan adanya fasilitas uyang  disediakan  sekolah  akan  mempermudah  siswa  dalam  melakukan  ataupun mencari  materi  yang  belum  dimengerti.  Fasilitas  pembelajaran  yang  disediakan oleh sekolah adalah perpustakaan, dimana perpustakaan sudah tersedia buku paket ekonomi  untuk  menunjang  proses  pembelajaran,  ruang  kelas  yang  memadahi sehingga siswa lebih nyaman. Fasilitas belajar yang dimaksud penulis adalah sarana prasarana. Hal tersebut sesuai dengan yang dikemukan oleh Mulyasa (2003: p.49) yang menyatahkan bahwa “sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pembelajaran.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  deskripsi  hasil  pene-litian  dan  pembahasan  mengenai ketertarikan  siswa  XI  lintas  minat  pada  mata  pelajaran  ekonomi  di  SMA  N  1 Lawang  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai  berikut:  1)  Faktor  guru  sangat berpengaruh  terhadap  ketertarikan  siswa  pada  mata  pelajaran  ekonomi  kelas  XI Lintas  Minat  di  SMAN  1  Lawang  disebabkan  karena  cara  mengajar  guru  yang efisien dan tidak membosankan; 2) Faktor bahan ajar juga sangat mempengaruhi ketertarikan siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI Lintas Minat di SMAN 1 Lawang disebabkan karena bahan ajar yang digunakan sangat banyak seperti LKS dan  buku  paket;  3)  Faktor  media  pembelajaran  juga  mempengaruhi  ketertarikan siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI  Linatas Minat di SMAN 1  Lawang disebabkan  karena  media  yang  digunakan  saat  proses  pembelajaran  sangat mendukung  siswa  untuk  lebih  memahami  materi  yang  diberikan.  Seperti  media cetak  dan  media  elektonik;  4)  Faktor  fasilitas  belajar  juga  mempengaruhi ketertarikan siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI Lintas Minat di SMAN 1 Lawang  disebabkan  oleh  lengkapnya  fasilitas  yang  disediakan  oleh  sekolah khususnya pada saat mata pelajaran ekonomi berlangsung.
Berdasarkan  kesimpulan  yang  telah  dijelaskan,  maka  saran  yang  dapat diajukan adalah sebagi berikut: 1) Bagi guru: Dengan penelitian ini guru diharapkan selalu menumbuhkan rasa ketertarikan kepada mata pelajaran ekonomi agar hasil yang  dicapai  siswa  dapat  terus  meningkat;  2)  Bagi  sekolah:  Bagi  sekolah  saran
penulis adalah meningkatkan fasilitas dalam mendukung pembelajaran dan member kegiatan ekstra kurikuler yang berkaitan dengan pembelajaran; 3) Bagi peneliti lain: Bagi  peneliti  lain  diharapkan  penelitan  ini  bisa  menjadi  referensi  serta  dapat melanjutkan penelitian mengenai ketertarikan siswa pada mata pelajaran ekonomi dengan subjek yang lebih beragam serta lebih lengkap.

## DAFTAR RUJUKAN
Dimyati dan Mudjiono (2009) Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: RinekaCipta Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar . Jakarta: Rineka Cipta Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran Kreatif dan  Menyenangkan .  Bandung:  PT.  RemajaRosdakaryaArief  S,  Sadiman, dkk (2010) Media Pendidikan . Jakarta: Raja Grapindo Persada. Rusmiati. (2017). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar bidang studi ekonomi  siswa  MA  Al  fattah  Sumbermulyo .  UTILITY:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21-36.
Slameto.(2010) .Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sugihartono, dkk.(2007) PsikologiPendidikan . Yogyakarta: UNY Press Syah, Muhibbin. (2010) PsikologiPendidikan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Wahyuni,  Puji  &  YolaMalinda,  &  Syailendra  Eka  Saputra  (2017) Faktor-Faktor Yang  Mempengaruhi  Minat  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi Kelas X SMA Negeri 1 Kecamatan Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa STKIP PGRI Sumbar, (online), http://jim.stkip-pgri- sumbar.ac.id/jurnal/download/5135