## Pelatihan Editing Video dan Youtube sebagai Bagian dari Literasi Digital bagi Siswa SMA Mardisiswa Semarang
Yani Parti Astuti* 1 , Egia Rosi Subhiyakto 2 , Liya Umaroh 3 , Danang Wahyu Utomo 4 1,2,3,4 Jurusan Teknik Informatika, Fasilkom, Universitas Dian Nuswantoro e-mail: * 1 yanipartiastuti@dsn.dinus.ac.id, 2 egia.rosi.subhiyakto@dsn.dinus.ac.id,
3 liya.umaroh@dsn.dinus.ac.id, 4 danang.wu@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Pada  era  pandemic  saat  ini,  hampir  semua  kegiatan  dilakukan  secara  online.  Dengan  adanya kegiatan  online,  maka  peranan  media  sosial  menjadi  tinggi.  Begitu  halnya  dengan  youtube. Youtube  adalah  medsos  yang  tidak  asing  dari  pendengaran  kita.  Bahkan  apapun  yang  ingin diketahui, tidak sedikit orang yang langsung mencarinya melalui youtube. Youtube sangat dikenal baik dari kalangan anak – anak sampai kakek nenek. Penggunaan youtube yang sangat luar biasa ini, menandakan bahwa perkembangan di dunia teknologi sangatlah pesat. Namun harus selalu diwaspadai  bahwa  perkembangan  teknologi  juga  berpengaruh  pada  perkembangan  psikologi anak. Dengan adanya dampak teknologi ini, maka perlu adanya literasi yang sudah sudah menjadi bagian dari kehidupan dan perkembangan manusia. Literasi yang dikaitkan dengan teknologi saat ini  dikenal  dengan  Literasi  Digital.  Literasi  digital  dapat  membuat  individu  bisa  berpartisipasi pada era yang modern saat ini. Literasi digital juga bisa menciptakan sebuah tatanan masyarakat dengan pola pikir dan pandangan yang kritis-kreatif, sehingga mereka tidak akan mudah tertipu yang  berbasis  digital  seperti  halnya  masyarakat  yang  telah  menjadi  korban  informasi  hoaks. Dengan melihat hal tersebut di atas, maka diperlukan suatu wawasan kepada anak – anak muda tentang  pentingnya  literasi  digital  pada  era  teknologi  saat  ini.  Literasi  digital  perlu  diberikan kepada anak – anak remaja. Dalam hal ini sasaran yang akan diambil adalah siswa SMA. Literasi digital yang diberikan berkaitan dengan youtube, karena diharapkan siswa bisa mengoptimalkan pemakaian youtube. Sehingga siswa harus didampingi dan diberi pelatihan bagaimana memfilter informasi  –  informasi  yang  didapatkan  dari  youtube.  Untuk  itu,  diharapkan  siswa  tidak  hanya sebagai pengguna pasif, tapi harus bisa menjadi pengguna aktif. Sehingga siswa diberi pelatihan tentang bagaimana membuat akun youtube, bagaimana membuat youtube dengan baik dan sesuai aturan, dan juga bagaimana mengunggah video agar menjadi lebih menarik.
Kata kunci: Literasi digital, Youtube, teknologi

## Abstract
In the current pandemic era, almost all activities are carried out online. With online activities, the role of social media is high. So is the case with youtube. Youtube is a social media that is familiar to our ears. Even whatever you want to know, not a few people immediately look for it via  YouTube.  Youtube  is  very  well  known  from  among  children  to  grandparents.  This extraordinary use of YouTube, indicates that the development in the world of technology is very rapid.  However,  one  must  always  be  aware  that  technological  developments  also  affect  the psychological development of children. With the impact of this technology, it is necessary to have literacy  which  has  become  part  of  human  life  and  development.  Literacy  associated  with technology  today  is  known  as  Digital  Literacy.  Digital  literacy  can  enable  individuals  to participate  in  today's  modern  era.  Digital  literacy  can  also  create  a  society  with  a  critical- creative  mindset  and  views,  so  that  they  will  not  be  easily  deceived  by  digital-based  ones  like people who have become victims of hoax information. By looking at the above, it is necessary to have  an  insight  to  young  people  about  the  importance  of  digital  literacy  in  the  current technological era. Digital literacy needs to be given to teenagers. In this case, the target to be taken  is  high  school  students.  The  digital  literacy  provided  is  related  to  YouTube,  because
students are expected to be able to optimize the use of YouTube. So students must be accompanied and given training on how to filter information - information obtained from YouTube. For this reason, it is expected that students are not only passive users, but must be able to become active users.  So  that  students  are  given  training  on  how  to  create  a  youtube  account,  how  to  make youtube  properly  and  according  to  the  rules,  and  also  how  to  upload  videos  to  make  it  more interesting.
Keywords: digital literacy, youtube, technology

## 1. PENDAHULUAN
Masa  pandemic  yang  sudah  berlangsung  dua  tahun  ini  membuat  perkembangan teknologi  menjadi  semakin  pesat.  Dunia  internet  telah  merajai  dunia  hingga  hampir  semua masyarakat tidak bisa lepas dengan penggunaan internet [1]. Bebicara tentang internet pasti tak lepas  dengan  masalah  media  social.  Di  dunia  ini  banyak  sekali  media  social  yang  dikenal, diantaranya  adalah  whatssapp,  instagram,  twitter,  youtube  dan  masih  banyak  lagi.  Medsos tersebut  bisa  dibuka  oleh  siapapun  terutama  youtube  yang  bisa  dibuka  oleh  siapapun  tanpa terkecuali.  Youtube  banyak  dilihat  mulai  dari  anak-anak  sampai  dengan  kakek  nenek.  Tetapi penggunaan youtube di kalangan remaja harus mulai diperbaiki tentang pemanfaatannya terutama anak SMA dan sederajat.
Seperti halnya pada SMA Mardisiswa Semarang yang berada di kota Semarang. Siswa SMA  tersebut  semuanya  pengguna  medsos  dan  yang  akan  disorot  pada  kegiatan  ini  adalah penggunaan  youtube.  Mereka  belum  bisa  memfilter  informasi  apa  yang  mestinya  dilihat  dan bagaimana  harusnya  mereka  berperan  dalam  youtube.  Jadi,  di  sini  akan  diberi  pemahaman bagaimana  menggunakan  youtube  dengan  baik  dan  bagaimana  caranya  siswa  berperan  dalam pemakaian youtube agar bisa menumbuhkan manfaat positif bagi masyarakat[2]. Dengan hal yang dikemukakan di atas, maka siswa harus memahami tentang literasi digital yang saat  ini  sedang  digalakkan.  Literasi  digital  merupakan  ketertarikan  sikap  dan  kemampuan individu dalam menngunakan teknologi digital dan alat komunikasi untuk mengakses, mengelola, menganalisis,  dan  mengevaluasi  informasi,  membangun  pengetahuan  baru,  berkomunikasi dengan orang lain agar dapat berpartisipasi secara efektif dalam masyarakat. Dalam menentukan konsep literasi digital, beberaapa ahli cenderung mengartikannya sebagai koneksi atau hubungan antara ketrampilan dan juga kompetensi dalam menggunakan internet dan teknologi digital secara efektif  [2][3][4].  Dalam  hal  ini youtube  adalah  merupakan  salah  satu  penggunaan  internet  dan teknologi digital yang dimaksud.
Dengan melihat situasi yang dirangkum di atas, maka sangatlah penting bagi siswa SMA untuk menerapkan literasi digital pada penggunaan youtube. Dengan literasi digital, anak – anak muda khususnya  siswa  SMA  dapat  mencerna  dan  juga  memfilter  segala  informasi  yang  ada  pada youtube. Selain bisa memfilter, siswa SMA juga bisa berperan aktif dalam pemakaian youtube dengan akun masing – masing[3][5]. Untuk itu perlu adanya pendampingan kepada siswa SMA dalam menghadapinya. Semua itu bisa diawali dengan hal – hal yang mudah, seperti bagaimana membuat  akun  youtube,  bagaimana  menjadi  youtuber  yang  bisa  bermanfaat  bagi  masyarakat dengan informasi – informasi yang actual. Selain itu bisa diberi materi tentang editing video agar informasi yang disampaikan melalui video bisa lebih menarik.

## 2. METODE
Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini menggunakan beberapa metode pelaksanaan yaitu sebagai berikut:

## Gambar 1. Metode Pelaksanaan pengabdian
Penjelasan dari gambar 1 adalah sebagai berikut : 1. Analisis dan Menentukan masalah. Dalam hal ini, pengabdi menganalisa tentang era pandemic yang dikaitkan dengan dunia internet. Dari internet pasti tidak lepas dengan media social. Media social  yang  semua  kalangan  bisa  memakai  adalah  youtube.  Dengan  youtube,  semua  lapisan masyarakat mengetahui berbagai informasi. Dengan informasi yang didapatkan, maka harus ada penyaring atau kewaspadaan bagi masyarakat. Untuk itu harus dikaitkan dengan literasi digital sebagai  solusinya.  Penerapan  literasi  digital  terhadap  pemakaian  youtube  sangat  pas  bila sasarannya  adalah  remaja.  Sehingga  anak  SMA  yang  akan  menjadi  target  dengan  pemakaian youtube yang dimulai dengan editing video dan etika pembuatan youtube.
2. Menetapkan tujuan. Tujuan dari diadakan pengabdian ini adalah agar siswa bisa memberikan motivasi,  pengetahuan  dan  juga  ketrampilan  dalam  penggunaan  youtube  sebagai  bentuk penerapan literasi digital.
3.  Merancang  materi.  Materi  yang  dirancang  adalah  materi  tentang  bagaimana  etika  dalam penggunaan youtube dan juga bagaimana cara editing video agar menarik. Hal ini dimaksudkan siswa  tidak  hanya  sebagai  penikmat  youtube  saja,  tapi  juga  bisa  berperan  dalam  memberikan informasi positif pada youtube.
4. Pelaksanaan Pendampingan pada siswa. Kegiatan pengabdian ini akan dilaksanakan pada siswa SMA Mardisiswa Semarang. Sasarannya adalah kelas 12 karena mereka akan lulus. Siswa yang akan  diberi  pelatihan  berjumlah  25.  Dengan  pelatihan  ini,  diharapkan  siswa  yang  bisa menerapkannya dengan baik.
5.  Analisa  Hasil  Pelatihan.  Dari  pelatihan  yang  diberikan,  diharapkan  siswa  menerapkannya dengan  baik.  Dengan  ikut  peran  memberi  informasi  pada  youtube,  bisa  memberikan  peluang bisnis bagi siswa.
6.  Pelaporan.  Setelah  kegiatan  pengabdian  selesai,  maka  akan  dilakukan  beberapa  pelaporan kepada pihak LPPM. Pelaporan itu bisa berupa Laporan Kemajuan, Monev, Laporan akhir dan juga seminar hasil.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan pelatihan dilakukan pada hari kamis, 11 agustus 2022 yang diikuti oleh 22 peserta kelas XI MIPA 2 dengan susunan acara sebagai berikut:
Pelaporan Analisa Hasil Pelatihan Pelaksanaan Pendampingan pada siswa Merancang Materi Menetapkan Tujuan Analisa & Menentukan Masalah

## Tabel 1. Jadwal Pelatihan
No. Waktu Kegiatan Keterangan 1 08.00 – 09.00 Persiapan dan daftar ulang
Persiapan tempat dan daftar ulang peserta 2 09.00 – 09.30 Sambutan: a. Ketua Pelaksana Kegiatan Pengabdian Masyarakat b. Perwakilan sekolah Yani Parti Astuti, S.Si, M.Kom Kepala Sekolah/Waka Kurikulum 3 09.30 – 10.30 Materi I: Youtube dan perannya Egia Rosi Subhiyakto, M.Kom Liya umaroh, M.Hum
Asisten Mahasiswa 4 10.30 – 11.30 Materi II: Editing Video Danang Wahyu Utomo, M.Kom Tim Pengabdi Peserta Asisten
mahasiswa 6 11.30 – 12.30 Praktikum Tim Pengabdi Asisten Mahasiswa 8 12.30 – 13.00 Penutupan dan doa Tim Pengabdi Peserta Asisten Mahasiswa
Pada pengabdian ini, ada beberapa hasil yang didapatkan, yaitu :
1. Kegiatan pengabdian telah diupload pada Youtube dengan alamat  yang berjudul ABDIMASKU – Pelatihan Editing Video dan Youtube sebagai bagian dari
Literasi Digital bagi Siswa SMA Mardisiswa Semarang dengan link : https://www.youtube.com/watch?v=ZuyCPBzie20
2. Menghasilkan draft artikel disubmit pada jurnal abdimasku Materi ajar tentang Youtube
3. Materi ajar tentang editing  video dan juga tutorial tentang editing video yang bisa dilihat pada link
https://drive.google.com/drive/folders/1JsyKlNUb3OWMtlny4mDBUXJNxPsbS6et
Selain hasil di atas, peserta pengabdian diminta untuk mengisi form tentang akun youtube yang dimiliki. Data yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Gambar 2. Form siswa sebelum pelatihan
Dari  gambar  2  dapat  terlihat  bahwa  hampir  semua  peserta  tidak  mempunyai  akun youtube. Hanya 3 siswa yang mempunyai akun youtube. Dan setelah ditanyakan, ternyata siswa yang mempunyai youtube tersebut tidak aktif. Mereka tetep menjadi pengguna pasif yang hanya melihat  youtube  orang  lain.  Dengan  pengabdian  ini,  diharapkan  siswa  bisa  menjadi  pengguna aktif pada youtube. Untuk memberi semangat tersebut maka diberikan pelatihan tentang youtube dan etika dalam penggunaan youtube. Untuk mendukung menjadi pengguna aktif youtube, maka diberikan juga bagaimana cara edit video agar youtube yang diupload akan menarik dan banyak yang menonton.
Setelah  diberikan  pelatihan,  maka  dari  tim  pengabdi  memberikan  form  lagi  untuk mengetahui perkembangan peserta pengabdian. Berikut hasil form setelah diadakan pelatihan.
Gambar 3. Form siswa setelah pengabdian
Dari  gambar  3  terlihat  bahwa  sebagian  besar  siswa  sudah  mempunyai  akun  youtube. Hanya dua siswa yang belum membuat akun youtube. Artinya bahwa siswa sudah bisa membuat akun youtube. Akan tetapi dari hasil akun yang dibuat belum ada kontennya. Hal ini karena waktu praktikum yang dilaksanakan sangat terbatas. Untuk itu, dari tim pengabdian memberikan tutorial tentang edit video, agar konten yang akan dibuat siswa bisa lebih bagus dan menarik.

## 4. KESIMPULAN
Pada pengabdian ini telah memberikan pengalaman yang sangat berharga baik  dari peserta pengabdian,  mitra,  tim  pengabdian  dan  juga  asisten  mahasiswa.  Pengalaman  ini  dapat memberikan hasil  yang  relevan  terhadap peserta pengabdian.  Hal ini ditunjukkan  dengan hasil pembuatan  akun  youtube  dari  siswa.  Sebelum  adanya  pelatihan  ini,  hanya  ada  3  siswa  yang mempunyai  akun  youtube.  Tetapi  setelah  diadakan  pelatihan  menjadi  sebaliknya.  Hanya  dua siswa  yang  belum  bisa  membuat  akun  youtube.  Akan  tetapi  akun  youtube  yang  dibuat  belum menghasilkan  konten.  Hal  ini  karena  keterbatasan  waktu  pelatihan.  Yang  mana  banyak  materi edit video yang diberikan dan belum dikuasai siswa

## SARAN
Saran yang diharapkan dari tim pengabdi adalah siswa dihimbau untuk berlatih edit video melalui  tutorial  yang  sudah  dibuatkan  oleh  tim  pengabdi.  Hal  ini  akan  membuat  konten  yang dibuat lebih menarik.
.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pengabdian masyarakat ini terlaksana berkat bantuan dana dari LPPM Udinus Semarang. Untuk  itu  dalam  tulisan  ini  kami  mengucapkan  terima  kasih  kepada  LPPM  Udinus  Semarang, Team Pengabdi, Semua pihak yang telah mendukung kegiatan ini terutama seluruh karyawan dan guru serta kepala sekolah SMA Mardisiswa Semarang. Tak lupa saya ucapkan kepada mahasiswa yang telah membantu kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] H. Silvana and C. Darmawan, “Pendidikan Literasi Digital Di Kalangan Usia Muda Di
Kota Bandung,” Pedagogia , vol. 16, no. 2, p. 146, 2018, doi:
10.17509/pdgia.v16i2.11327.
[2] J.  Medan  -Banda  Aceh  Peudada  Bireun  Aceh,  J.  K.  Medan  -Banda  Aceh,  and  B.  Rata
Lhokseumawe Aceh, “Pengaruh Literasi Digital Terhadap Pencegahan Informasi Hoaks pada Remaja di SMANegeri 7 Kota Lhokseumawe The Effect of Digital Literacy on the Prevention of Hoax Information on Adolescents in SMANegeri 7 of Lhokseumawe City,” Jurnal_Pekommas_Vol._6_No , vol. 2, no. 2010, pp. 77–84, 2021, doi: 10.30818/jpkm.2021.2060210.
[3] G. Falloon, “From digital literacy to digital competence: the teacher digital competency (TDC) framework,” Educ. Technol. Res. Dev. , vol. 68, no. 5, pp. 2449–2472, 2020, doi: 10.1007/s11423-020-09767-4.
[4] A. Asari, T. Kurniawan, S. Ansor, A. Bagus, and N. Rahma, “Kompetensi Literasi Digital Bagi Guru Dan Pelajar Di Lingkungan Sekolah Kabupaten Malang,” BIBLIOTIKA J. Kaji. Perpust. dan Inf. , vol. 3, pp. 98–104, 2019.
[5] S.  Fitriyani.,  Mukhlis,  “Urgensi  Penggunaan  Digital  Literasi  dalam  Pelaksanaan Pendidikan Dimasa Pandemi: Systematic Literature Review,” J. Dikoda , vol. 2, no. 1, pp. 13–20, 2021