Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160

## Peningkatan Kompetensi Berbahasa Inggris Warga Belajar PKBM Ar-Rohmah dengan Metode Integrated Skill

## Diyah Fitri Wulandari*, Destary Praptawati, Riana Permatasari
Sastra Inggris, Universitas Islam Sultan Agung, Semarang, Indonesia
*Corresponding Author Email: diyahfitri@unissula.ac.id
Received: Revised: Accepted: Published: 06 May 2021         05 November 2021      17 November 2021     27 November 2021

## Abstrak
Salah  satu  tujuan  utama  mempelajari  bahasa  Inggris  di  era  globalisasi  saat  ini  adalah kemampuan  dalam  percakapan  bahasa  Inggris.  Namun,  kemampuan  percakapan  bahasa Inggris  masih  dianggap  sebagai  salah  satu  keterampilan  yang  sulit  dilakukan  bagi  banyak orang, tidak terkecuali warga belajar di PKBM. Banyak warga belajar menghadapi beberapa kesulitan ketika mereka ingin berkomunikasi dengan bahasa Inggris, meskipun mereka telah mempelajari  bahasa  Inggris  bertahun-tahun  lamanya.  Sebagai  solusi  untuk  memberikan motivasi  warga  belajar  untuk  dapat  berkomunikasi  dengan  bahasa  Inggris  yaitu  dengan menyediakan  media  pengajaran  yang  menarik  melalui  metode  pembelajaran  yang  efektif. Pada pengabdian ini metode yang digunakan adalah dengan menggunakan Integrated Skill . Hasil  dan  manfaat  dari  kegiatan  pengabdian  ini  salah  satunya  adalah  memberikan pengetahuan  tentang bahasa  inggris  dan  melatih  keterampilan  berbahasa  inggris  khusunya bahasa inggris aktif bagi warga belajar.
Kata Kunci: Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat; Warga Belajar; Integrated Skill

## Abstract
One of the main reasons of learning English in this globalization era is to improve the ability in speaking and communicating in English. However, the ability to communicate and to speak in English perfectly is still regarded as a difficult skill to master by some people, one of them is the students of PKBM Ar Rohmah. Most students face some difficulties when they want to communicate in English, although they have learned English language for many years they do not have sufficient capability on it. As a solution to motivate the students in order to be able to communicate in English is by providing the interesting suitable learning media and using a effective learning method. In the community service, the method used is Integrated skill. The result and advantages of this community service is to give knowledge about English language and to improve the English skill for the students.
Keywords: Learning Center; Integrated skill
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160

## PENDAHULUAN
Globalisasi  dan  perkembangan  teknologi  mengharuskan  setiap  orang  untuk  dapat berkomunikasi dengan dunia dalam berbagai bahasa. Salah satunya adalah bahasa Inggris (Juriana,  2018).  Bahasa  Inggris  merupakan  bahasa  internasional  dan  paling  banyak digunakan di dunia (Zulaikah, 2019). Dengan memiliki kemampuan bahasa Inggris yang baik,  dapat  dikatakan  seseorang  telah  mempunyai  bekal  dasar  untuk  bersaing  dengan jutaan  orang  di  dunia  (Ariwibowo  et  al.,  2020).  Karena  dengan  kecakapan  berbahasa seseorang dapat mengemukakan ide dan gagasan sehingga dapat dijangkau oleh audience yang lebih luas (Sholihah, 2020).
Mempelajari  bahasa  merupakan  hal  yang  mudah  untuk  dilakukan.  Niat  dan kesungguhan  untuk  belajar  merupakan  syarat  utama  dalam  memulai  belajar  bahasa, dalam hal ini bahasa Inggris. Ketekunan dalam belajar juga menjadi faktor pendukung keberhasilan  seseorang  dalam  mempelajari  Bahasa  Inggris  (Tamrin  &  Yanti,  2019). Selain itu disiplin, hal ini juga sangat membantu penguasaan bahasa Inggris. Hal ini juga yang terjadi di PKBM Ar-Rohmah.
PKBM  Ar-Rohmah  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  berlokasi  di  Desa Kembang  Arum  Mranggen  Kabupaten  Demak.  PKBM  ini  merupakan  lembaga penyelenggara kejar paket, yaitu kejar paket B dan C. Banyak sekali warga belajar yang mengikuti kegiatan pendidikan di PKBM ini. Warga belajar tersebut berasal dari berbagai daerah di sekitar Semarang dan Demak dan dari berbagai latar belakang profesi. Ada yang bekerja sebagai karyawan pabrik, karyawan Jasa Ekspedisi Internasional, Pedagang, dan Petani.  Warga  belajar  di  PKBM  Ar-Rohmah  ini  tidak  hanya  belajar  tentang  akademik saja,  tetapi  mereka  juga  dibekali  dan  difasilitasi  dengan  berbagai  macam  program keahlian  salah  satunya  kemampuan  berbahasa  Inggris.  Atas  inisiasi  pengelola  PKBM, maka  diadakan  program  pelatihan  bahasa  inggris  yang  dapat  bermanfaat  bagi  warga belajar.
Namun dalam pelaksanaannya, kegiatan pelatihan bahasa inggris yang dilakukan di PKBM  Ar-Rohmah  belum  sesuai  dengan  kebutuhan  warga  belajar,  yaitu  peningkatan kecakapan berbicara, membaca, mendengarkan dan menulis (Ariyani, 2018). Oleh karena itu diperlukan metode yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut. Integrated Skill adalah salah  satu  metode  yang  memandang  empat  keterampilan  berbahasa  yaitu listening (mendengarkan), speaking (berbicara), reading (membaca)  dan writing (menulis), sebagai suatu kesatuan dan tidak terpisah (Brown, 2001).
Metode integrated  skill juga  didesain  untuk  menjadikan  siswa  lebih  aktif. Disamping itu siswa juga metode integrated skill ini dapat membantu siswa memecahkan masalah  yang  dihadapi,  dalam  hal  ini  terkait  dengan  keterampilan  berbicara  (Pardede, 2020).  Sebelum  berlatih  berbicara  bahasa  inggris,  terlebih  dahulu  siswa  diajarkan membaca, mendengarkan dan menulis. Sehingga dalam berbicara siswa sudah memiliki lebih  banyak  kosakata  dan  pengetahuan  tata  bahasa.  Hal  ini  juga  dapat  meningkatkan retensi (daya ingat) siswa sehingga menjadikan siswa lebih mudah mempelajari bahasa baru, dalam hal ini bahasa Inggris
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160

## Permasalahan Mitra
Kegiatan belajar yang dilakukan PKBM Ar-Rohmah umumnya dalam bidang akademik dan bersifat teoritis saja, diantaranya Pancasila, Matematika, bahasa Indonesia dan lain- lain. Peningkatan kompetensi kebahsaan khususnya Bahasa asing dalam hal ini Bahasa Inggris memang sudah diterapkan di banyak lembaga pendidikan, begitu juga yang terjadi di PKBM Ar Rohmah.
Kurangnya  kecakapan  dalam  berbahasa  inggris  menjadikan  seseorang  lebih percaya  diri  dan  meningkatkan  kompetensinya,  sehingga  jika  orang  tersebut  telah mnyelesaikan pendidikannya, dia dapat bersaing dan memanfaatkan keterampilan yang dimilikinya di dunia kerja.

## Solusi dan Target Luaran
Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan bagi warga belajar PKBM  dan  untuk  membekali  mereka  dengan  keterampilan  berbahasa  Inggris  aktif sehingga dapat meningkatkan komptensinya untuk bersaing.
Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  melibatkan  peserta  secara  aktif  untuk  praktik menggunakan Bahasa Inggris secara langsung dengan menerapkan 4 keterampilan dasar berbahasa yaitu speaking, listening, reading dan writing, yang terintegrasi sehingga dapat membantu  peserta  menguasai  Bahasa  Inggris  dengan  cepat  karena  dilakuakan  dengan pembiasaan.  Tema  yang  diangkat  pada  setiap  pertemuan  dalam  kegiatan  pembelajaran disesuaikan dengan materi atau pokok bahasan bersifat umum dan sederhana, misalnya tentang kegiatan sehari-hari, menjelaskan objek, atau pokok bahasan yang bertema islami seperti  sejarah  Nabi  Muhammad  pertama  kali  mendapatkan  wahyu,  kisah  Nabi Muhammad Hijrah ke Madinah dan lain-lain.
Hal  ini  diharapakan  para  peserta,  yaitu  warga  belajar  PKBM  Ar-Rohmah  dapat dengan mudah dan terbiasa untuk paling tidak sedikit demi sedikit menggunakan Bahasa inggris.  Sehingga  tujuan  awal  kegiatan  ini,  yaitu  meningkatkan  kemampuan  Bahasa Inggris santri dapat terpenuhi.
Target luaran kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah sebagai berikut:
a. Memberikan pengetahuan tentang pentingnya menguasai bahasa asing khususnya bahasa inggris bagi warga belajar.
b. Meningkatkan  kemampuan berbahasa inggris warga belajar PKBM Ar Rohmah

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di PKBM Ar-Rohmah ini dilaksanakan dengan beberapa tahapan, yaitu:

## Tahapan pelaksanaan
Pada  tahap  awal  ini,  tim  pengabdian  melakukan  observasi  di  PKM  Ar-rohmah  dan kemudian  menemui  pengelola  PKBM  Ar-Rohmah  untuk  mendapatkan  informasi  yang berkaitan  dengan  situasi  kegiatan  belajar  mengajar  di  PKBM  Ar-Rohmah,  khususnya
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160
tentang  kebutuhan  warga  belajar  terhadap  beberapa  keterampilan  pendukung,  salah satunya adalah keterampilan berbahasa Inggris.
Selanjutnya,  tim  pengabdian  masyrakat  membuat  solusi  alternatif  untuk menyelesaikan  masalah  tersebut.  Tim  pengabdian  mengumpulkan  beberapa  literatur diantaranya buku-buku referensi, modul, video dan alat peraga lain yang dapat digunakan untuk  kegiatan  pengabdian.  Selain  itu,  tim  pengabdian  juga  membuat  beberapa  media pembelajaran  yang  menarik  sehingga  dapat  meningkatkan  antusiasme  warga  belajar dalam mengikuti kegiatan pelatihan.

## Proses Implementasi
Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  dalam  bentuk  pelatihan  bahasa  Inggris.  Kegiatan pelatihan  ini,  terbagi  menjadi  beberapa  bentuk  Aktivitas,  diantaranya  pembelajaran konvensional (tim pengabdian menjelaskan materi), drilling untuk melatih listening dan speaking, membaca dan membuat kalimat serta praktik berbicara di depan kelas.  Dengan kata lain, dalam setiap pertemuan diajarkan 4 skill kebahasaan yaitu, reading, listening, writing , dan speaking. Seluruh skill tersebut diajarkan secara bergantian sehingga dapat meningkatakan penguasaan dan kemahiran bahasa inggris warga belajar.

## Evaluasi
Setelah  proses  implementasi,  tim  peneliti  menijau  kembali  keefektifan  penggunaan metode integrated  skill dalam  kegiatan  pelatihan  ini.  Proses  evaluasi  ini  dilaksanakan dengan  melihat  kelemahan  dan  kekurangan  yang  ada  selama  kegiatan  pelatihan berlangsung  (Magdalena  et  al.,  2020).  Saran  dan feedback dari  peserta  menjadi  bahan evaluasi utama bagi tim pengabdian masyarakat ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  berlangsung  dalam  bentuk  pelatihan  dan pendampingan. Pelatihan secara luring mulai dilaksanakan pada hari minggu tanggal 10 Januari 2021, dan selanjutnya pelatihan dilakukan pada hari minggu mulai pukul 09.00 – 12  WIB.  Kegiatan  pelatihan  ini  bertempat  di  kampus  Ar-Rohmah  Mranggen.  Hampir semua warga belajar paket C hadir dalam kegiatan ini. Bahkan ada beberapa peserta yang merupakan  warga  belajar  paket  B  juga  mengikuti  kegiatan  ini,  sehingga  total  ada  40 peserta yang hadir mengikuti pelatihan ini.
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160
Gambar 1 . Tim PKM Unissula sedang menyampaikan materi
Aktivitas pertama yang dilakukan dalam kegiatan pelatihan ini adalah pemberian materi tentang membaca teks berbahasa Inggris. Pada kegiatan ini, peserta diajari tentang perbendaharaan  kosakata  bahasa  inggris  dengan  membaca  teks  dan  menerjemahkan kosakata baru yang para peserta belum mengetahui artinya dalam bahasa Indonesia. Para peserta  diminta  untuk  membaca  teks  tersebut  satu  per  satu.  Kegiatan  membaca  ini membatu melatih peserta dalam mengucapkan kata dan kalimat dalam bahasa Inggris.
Setelah belajar membaca dan menguasai beberapa kosakata dalam bahasa Inggris, para peserta dilatih untuk mengucapkan kata-kata tersebut dengan baik dan benar serta mirip  dengan native  speaker. Praktik  pengucapan  ini  berlangsung  cukup  lama  namun tetap  terasa  menyenangkan  karena  semua  peserta  antusias  dan  saling  sahut-menyahut membetulkan  jika  ada  peserta  yang  kurang  tepat  dalam  mengucapkan  sebuah  kata. Aktivitas ini sangat membantu peserta dalam praktik speaking nantinya.
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160
Gambar 2 . Tim PKM Unissula sedang melatih pronunciation peserta
Selanjutnya, para peserta diminta untuk membuat kalimat sederhana dalam bahasa Inggris dengan terlebih dahulu tim pengabdian menjelaskan tentang menulis kalimat dan pola kalimat. Perbendaharaan kosakata baru yang didapatkan dari Aktivitas sebelumnya dapat  membatu  peserta  untuk  melakukan  Aktivitas  kedua  ini.  Para  peserta  membuat kalimat dengan didampingi oleh tim pengabdian. Tim pengabdian masyarakat berkeliling kelas untuk membantu peserta yang mengalami kesulitan dalam merangkai kata menjadi sebuah kalimat.
Di akhir sesi menulis, peserta diwajibkan membaca kalimat masing-masing secara bergiliran dengan sukarela. Kemudian tim pengabdian memberikan feedback dan koreksi untuk  setiap  peserta.  Dalam  kegiatan  ini,  peserta  sangat  antusias,  bahkan  ada  satu pesertayang membuat kalimat dua kali lebih banyak dari yang diminta.
Kegiatan berikutnya adalah praktik berbicara. Pada kesempatan ini, tim pengabdian melakukan  review  materi  yang  sudah  dipelajari  pada  sesi  sebelumnya,  yaitu  pada  sesi reading  dan  writing.  Kemudian  peserta  diminta  untuk  berbicara  menjelaskan  “ My hometown ” atau kotaku.
Pada setiap sesi speaking, peserta awalnya merasa sangat sulit untuk bisa membuat kalimat  dan  kemudian  mengucapkan  kalimat  tersebut  secara  lantang.  Sebagian  peserta awalnya merasa kurang percaya diri untuk presentasi di depan teman-temannya.Namun, dengan bimbingan dan bantuan tim pengabdi, para peserta menjadi semangat dan antusias untuk praktik berbicara.
Dari Aktivitas kegiatan pelatihan in, metode integrated skill tepat diterapkan karena memiliki sejumlah kelebihan sebagai berikut:
a. Peserta menjadi aktif dalam kegiatan belajar
b. Metode  ini  cocok  untuk  meningkatkan  empat  keterampilan  kebahasaan,  yaitu reading, writing, listening dan speaking.
c. Suasana  pembelajaran  menjadi  lebih  menarik,  dan  menyenangkan  serta  tidak tegang.
d. Tutor dalam hal ini pengandi lebih bersemangat dan aktif.
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160
Hal  yang  paling  penting  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini adalah  capaian  hasil  kegiatan  yang  diterapkan. Soft  skill, dalam  hal  ini  kemampuan berbahasa  asing,  salah  satunya  adalah  bahasa  Inggris.  Setelah  kegiatan  ini,  diharapkan kemampuan dan kecakapan berbahasa inggris peserta, yaitu warga belajar Ar Rohmah dapat  meningkat  karena  penguasaan  bahasa  Inggris  dapat  meningkatkan  daya  saing masyarakat di era teknologi.
Tanggapan peserta pelatihan dalam kesempatan ini adalah warga belajar PKBM Ar- Rohmah cukup antusias, hal ini terbukti dari peneriaan mereka terhadap kelas yang kami laksanakan.  Para  peserta  menyambut  dengan  wajah  ceria  dan  dengan  senang  hati mengikuti seluruh rangkaian kegiatan pengabdian masyarakat ini. Kegiatan Pengabdian masyarakat  ini  merupakan  kegiatan  lanjutan  dari  program  oengabdian  masyarakat sebelumnya. Kegiatan yang pernah dilakukan adalah pelatihan bahasa Inggris dasar.
Dalam  pelaksanaan  sebuah  kegiatan,  akan  selalu  ada  kendala  yang  dihadapi, meskipun kendala tersebut kecil dan terbilang tidak berarti. Kegiatan ini dilaksanakan di tengan pandemic covid 19, maka kegiatan ini dibatasi oleh waktu dsehingga dirasa kurang optimal karena interaksi langsung yang terjadi di dalam kelas terbilang kurang. Penerapan protocol kesehatan khusunya physical distancing atau jaga jarak dan penggunaan masker membuat tim pengabdian harus sering mengulang-ulang apa yang dikatakan, karena suara tidak terdengar dengan jelas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah  disampaikan  pada  paparan  di  atas,  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini,  yaitu  pelatihan  bahasa Inggris bagi warga belajar PKBM Ar Rohmah sangat bermanfaat dan menarik minat para peserta.  Kegiatan  ini  telah  memberikan  kesempatan  kepada  warga  belajar  untuk meningkatkan  keterampilan  berbahasa  Inggris  aktif  dengan  melatih  empat skill kebahasaan  yaitu reading,  writing,  listening dan speaking. Seluruh  rangkaian  kegiatan pengabdian dapat berjalan dengan baik dan bermanfaat seluruh warga belajar serta tim pengabdian masyarakat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Syukur  kepada  Allah  SWT  yang  telah  memberikan  kemudahan  dalam  pelaksanaan kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini.  Terimakasih  kepada  pihak-pihak  yang  telah membantu terselenggaranya kegiatan engabdian masyarakat ini: Universitas Islam Sultan Agung  melalui  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  dengan  program- program dan bantuan dana yang memudahkan kami melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat  ini,  rekan-rekan  di  Fakultas  Bahasa  dan  Ilmu  Komunikasi  yang  turut mendukung kegiatan ini, pengelola PKBM Ar-Rohmah yang menyambut baik kegiatan ini  dan  para  warga  belajar  PKBM  Ar-Rohmah  yang  berperan  sangat  penting untukkeberhasilan kegiatan ini.
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.153-160

## DAFTAR PUSTAKA
Brown,  H.  D.  (2001).Teaching  by  Principles:  An  Interactive  Approach  to  Language Pedagogy. Second Edition. Addison Wesley Longman
Chamot, A.& Robbins, J. 1999. The Learning Strategies Handbook. Longman
Ariwibowo,  S.,  Yuliastuti,  A.,  &  Pujimahanani,  C.  (2020). PELATIHAN  BAHASA INGGRIS SANTRI PONDOK PESANTREN BISMAR AL-MUSTAQIM SURABAYA DENGAN PENDEKATAN Abstrak . 05 (02), 91–96.
Ariyani,  E.  (2018). BERORIENTASI  KERJA  BAGI  PESERTA  KEJAR  PAKET  C  DI KELURAHAN TANJUNG KARANG KOTA MATARAM – NUSA . 1 (1), 13–22.
Juriana, J. (2018). Pentingnya Penggunaan Bahasa Inggris dalam Komunikasi Dakwah pada  Era  Global. Mawa’Izh:  Jurnal  Dakwah  Dan  Pengembangan  Sosial Kemanusiaan , 8 (2), 241–258. https://doi.org/10.32923/maw.v8i2.773
Magdalena, I., Fauzi, H. N., Putri, R., & Tangerang, U. M. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Pendidikan Dan Sains - Stitpn , 2 , 244–257. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/download/986/680/
Pardede, P. (2020). Integrating the 4Cs into EFL Integrated Skills Learning. Journal of English Teaching , 6 (March), 71–85. https://doi.org/10.33541/jet.v6i1.190
Sholihah, R. A. (2020). Praktik Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Masa Pandemi Covid-19. NATURALISTIC:  Jurnal  Kajian  Penelitian  Pendidikan  Dan Pembelajaran , 5 (1), 705–717. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.977
Tamrin, A. F., & Yanti, Y. (2019). Peningkatan keterampilan bahasa Inggris masyarakat pegunungan  di  Desa  Betao  Kabupaten  Sidrap. Transformasi:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 15 (2), 61–72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v15i2.1673
Zulaikah, Z. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris dalam Percakapan Sehari-Hari dengan Metode VAK (Visualization, Auditory, Kinestetic) bagi Para Santri Pondok Pesantren Nurul Huda 2 Tanah Merah. Jurnal Indonesia Mengabdi , 1 (1), 6–10. https://doi.org/10.30599/jimi.v1i1.420