JURNAL IKA VOL 8 No. 2 DESEMBER 2020  JURNAL IKA : IKATAN ALUMNI PGSD UNARS Vol. 8 No. 2, Desember 2020                                                            E-ISSN : 2656-4459 https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index P-ISSN : 2338-3860

## INTERNALISASI IDEOLOGI PANCASILA MELALUI LAGU KEBANGSAAN UNTUK MENCEGAH MEMUDARNYA NASIONALISME
Uswatun Hasanah 1
1 Universitas Pancamarga Probolinggo
Email: usanah89@gmail.com
Received: Nov 2, 2020     Revised: Nov 10, 2020
Accepted: Nov 12, 2020

## ABSTRAK
Perkembangan  zaman  yang  semakin  maju  berdampak  positif  dan  negatif  untuk bangsa kita. Salah satu dampak negatifnya adalah memudarnya rasa nasionalisme generasi  penerus bangsa. Untuk mencegah  atau  meminimalisir  memudarnya  rasa nasionalisme bangsa kita mulai dari hal kecil yaitu melalui lagu kebangsaan. Pada kenyataannya musik atau lagu selalu menyertai dalam segala aktivitas kita, karena dengan  mendengarkan  musik  atau  lagu  dapat  menjadikan  perasaan  lebih  senang. Akan  tetapi  realitanya  generasi  muda  sekarang  lebih  suka  lagu  luar  negeri daripada  lagu  kebangsaan.  Hal  ini  salah  satu  contoh  memudarnya  rasa nasionalisme  generasi  muda  kita.  Tujuan  dari  internalisasi  ideologi  Pancasila melalui  lagu  kebangsaan  adalah  melalui  lagu  diharapkan  dapat  mempengaruhi perilaku  dan  sikap  generasi  muda  untuk  menanamkan  nilai-nilai  Pancasila. Dengan menanamkan nilai Pancasila diharapkan dapat membenahi moral generasi untuk  mencegah  memudarnya  rasa  nasionalisme.  Nasionalisme  sangat  penting untuk  keutuhan  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia.  Pancasila  merupakan ideologi  bangsa  dan  merupakan  jati  diri    bangsa  Indonesia.  Dalam  pelaksanaan internalisasi  ideologi  Pancasila  ada  beberapa  tahapan  yaitu  penanaman  nilai Pancasila,  penumbuhan  jiwa  Pancasila,  pengembngan  nilai  Pancasila,  dan pemantapan jiwa Pancasila pada generasi muda. Agar dapat terealisasi semua itu peran  dari  pendidikan,  keluarga  dan  pemerintah  sangat  penting  mengingat pentingnya nilai Pancasila untuk diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari dalam  bermasyarakat  dan  memperkuat  nasionalisme  dan  patriotisme  generasi penerus bangsa.
Kata Kunci: Pancasila, lagu kebangsaan, nasionalisme

## ABSTRACT
The  times  that  are  increasingly  advanced  have  positive  and  negative  impacts  on our nation. One of the negative impacts is the waning sense of nationalism for the
next  generation  of  the  nation.  To  prevent  or  minimize  the  fading  of  our  nation's sense of nationalism, start from small things, namely through the national anthem. In  fact,  music  or  songs  always  accompany  our  activities,  because  listening  to music  or  songs  can  make  us  feel  happier.  However,  in  reality  the  younger generation now prefers foreign songs to the national anthem. This is  an example of the waning sense of nationalism in our youth. The purpose of internalizing the Pancasila  ideology  through  the  national  anthem  is  through  songs  which  are expected  to  influence  the  behavior  and  attitudes  of  the  younger  generation  to instill Pancasila values. By instilling the values of Pancasila, it is hoped that it can improve the morale of the generation to prevent the waning sense of nationalism. Nationalism  is  very  important  for  the  integrity  of  the  Republic  of  Indonesia. Pancasila is  the nation's  ideology and is  the identity of the  Indonesian nation.  In the  implementation  of  the  internalization  of  the  Pancasila  ideology,  there  are several  stages,  namely  planting  the  values  of  Pancasila,  developing  the  spirit  of Pancasila,  developing  the  values  of  Pancasila,  and  strengthening  the  spirit  of Pancasila  in  the  younger  generation.  In  order  to  realize  all  of  these  the  roles  of education, family and government are very important considering the importance of  the  value  of  Pancasila  to  be  implemented  in  everyday  life  in  society  and strengthen nationalism and patriotism for the next generation of the nation. Keywords: Pancasila, national anthem, nationalism

## PENDAHULUAN
Para  pendiri  republik  ini  dengan  penuh  ketulusan  merumuskan  dan menggali  nilai-nilai  filosofis  bangsa,  di  tengah-tengah  perjuangan  melawan imperealisme.  Kiranya  para  tokoh  pendiri  Negara  Indonesia  menyadari,  realitas objektif yang ada pada bangsa Indonesia sebagai kausa materialis (Kaelan, 2013). Kausa  Materialis  adalah  Pancasila  yang  sekarang  menjadi  ideologi  negara bersumber  pada  bangsa  Indonesia,  artinya  bangsa  Indonesia  sebagai  Kausa Materialis.  Pancasila  merupakan  dasar  negara  republik  Indonesia.  Maka Kuntowijoyo,  2001  berpendapat  bahwa  penting  menekankan  radikalisasi Pancasila  dalam  negara  Indonesia  yaitu  bagaimana  meletakkan  Pancasila  secara radikal  dan  efektif  sebagai  pedoman  bagi  kehidupan  dalam  berbangsa  dan bernegara.
Pancasila  sebagai  dasar  negara  republik  Indonesia  maka  diharapkan warga negara mempunyai jiwa Pancasila. Oleh karena itu tidaklah mengherankan jikalau  Soekarno  menegaskan  bahwa  nilai-nilai  Pancasila  merupakan  suatu weltanchauung bangsa  Indonesia  (Kaelan,  2013). Weltanscahuung dari  istilah Jerman  ini  sepadan  dengan  dengan  istilah  Inggris: world-view;  world  look; pandangan  dunia. Weltanscahuung adalah  pandangan  tentang  dunia,  pengertian tentang  realitas,  sebagai  suatu  keseluruhan.  Pandangan  umum  tentang  dunia  ini berarti  pandangan  yang  menyangkut  soal  hakikat,  nilai,  arti,  tujuan  dunia,  dan hidup  manusia  dan  dapat  dikatakan Weltanscahuung merupakan  sistem  prinsip-
prinsip,  pandangan-pandangan,  dan  keyakinan-keyakinan  dapat  menentukan kegiatan  arah  individu,  kelompok  sosial,  klas,  atau  masyarakat  (Lorens  Bagus, 2000).
Sungguh besar jasa para pejuang kita tetapi  zaman sekarang berbanding terbalik  dengan  zaman  dahulu.  Suatu  negara  bisa  maju  tergantung  dari  warga negaranya,  tapi  pada  kenyataannya  sekarang  generasi  penerus  bangsa  sangat memprihatinkan.  Banyak  terjadi  tawuran  yang  dilakukan  oleh  pelajar,  terjerat narkoba, dan masih banyak yang lain. Kenakalan remaja tersebut merupakan salah satu  tanda    rasa  nasionalisme  telah  memudar.  Ini  adalah  tugas  bagi  kita  semua untuk menanamkan rasa nasionalisme dan patriotisme kepada anak dan cucu kita, peran  pemerintah  dan  keluarga  sangat  dibutuhkan  untuk  menanamkan  nilai-nilai Pancasila,  dimana  Pancasila  sebagai  pandangan  hidup  bagi  warga  negara    dapat menjadi  kontrol  untuk  mengambil  keputusan  dan  melakukan  sebuah  tindakan dalam  suatu  kehidupan  sosial  karena  manusia  merupakan  makhluk  sosial  tidak dapat  hidup  sendiri,  membutuhkan  bantuan  orang  lain.  Nasionalisme  sangat penting  bagi  keutuhan  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia,  demi  mewujudkan cita-cita  bersama,  mensejahterakan  bangsa  sesuai  dengan  pembukaan  Undang- Undang  1945  maka  nasionalisme  dan  patriotisme  harus  tetap  eksis  agar  tidak terkikis oleh berjalannya waktu.

## PEMBAHASAN
A. Nasionalisme
Nasionalisme adalah suatu ungkapan perasaan yang kuat dan merupakan usaha  pembelaan  daerah  atau  bangsa  melawan  penguasa  luar.  Identitas  yang menjadi  ciri  khasnya  adalah  identitas  masa  lalu,  suatu  sejarah,  nenek  moyang, akar yang menempatkan diri dalam suatu tradisi (sebagai suatu proses peleburan, perpaduan) dari suatu daerah, sejarah, bahasa dan agama (Lyman Tower Sargent, 1987:19).  Ada  pula  pendapat  dari  para  ahli  yang  lain,  yaitu  menyatakan  bahwa nasionalisme  adalah  suatu  paham  yang  berpedapat  bahwa  kesetiaan  tertinggi individu harus diserahkan kepada negara kebangsaan. Kebangsaan adalah cita-cita dan  satu-satunya  bentuk  sah  dari  organisasi  politik  dan  bahwa  bangsa  adalah sumber semua tenaga kebudayaan kreatif dan kesejahteraan ekonomi (Hans Kohn, 1976:12)
Boyd Shafer (1955: 6) mengatakan bahwa nasionalisme itu multi makna, hal  tersebut  tergantung  pada  kondisi  objektif  dan  subjektif  dari  setiap  bangsa. Oleh  sebab  itu  nasionalisme  dapat  bermakna  sebagai  berikut:  (1)  Nasionalisme adalah rasa cinta pada tanah air, ras, bahasa atau budaya yang sama, maka dalam hal  ini  nasionalisme  sama  dengan  patriotisme.  (2)  Nasionalisme  adalah  suatu keinginan  akan  kemerdekaan  politik,  keselamatan  dan  prestise  bangsa.  (3) Nasionalisme adalah suatu kebaktian mistis terhadap organisme sosial yang kabur,
kadang-kadang  bahkan  adikodrati  yang  disebut  sebagai  bangsa  atau  Volk  yang kesatuannya  lebih  unggul  daripada  bagian-bagiannya.  (4)  Nasionalisme  adalah dogma  yang mengajarkan bahwa individu  hanya hidup  untuk  bangsa dan bangsa demi bangsa itu sendiri. (5) Nasionalisme adalah doktrin yang menyatakan bahwa bangsanya sendiri  harus  dominan atau tertinggi  di  antara bangsa-bangsa lain dan harus bertindak agresif.
Uraian  diatas  merupakan  pendapat  beberapa  ahli  mendeskripsikan tentang  nasionalisme.  Rasa  nasionalisme  ada  beberapa  aspek  yang  harus dipahami, seperti yang dinyatakan oleh seorang ahli  Apter, 1967: 97 menyatakan bahwa  nasionalisme  dalam  kerangka  ideologi  maka  di  dalamnya  terkandung aspek:  (1)  cognitive;  (2)  goal/value  orientation;  (3)  stategic.  Aspek  cognitive mengandaikan perlunya pengetahuan atau pemahaman akan situasi konkret sosial, ekonomi, politik dan budaya bangsanya. Maka peran aktif kaum intelektual dalam pembentukan  semangat  nasional  amatlah  penting,  sebab  mereka  lah  yang memberikan  pengetahuan  kepada  generasi  muda  bahwa  nasionalisme  sangat penting  untuk  mewujudkan  cita-cita  bersama.  Soedjatmoko  juga  sependapat dengan hal tersebut, beliau menyatakan bahwa menyebut nasionalisme tidak bisa tidak adalah nasionalisme yang cerdas karena nasionalisme itu harus disinari oleh kebijaksanaan,  pengertian,  pengetahuan  dan  kesadaran  sejarah  (Soedjatmoko, 1991:  29-30)  .  Aspek  goal  menunjuk  akan  adanya  cita-cita,  tujuan  ataupun harapan ideal bersama di masa datang yang ingin diwujudkan atau diperjuangkan di dalam masyarakat dan negara. Cita-cita itu mencakup seluruh aspek kehidupan manusia  dalam  bidang  sosial,  ekonomi,  politik,  budaya,  dll.  Aspek  strategic menuntut  adanya  kiat  perjuangan  kaum  nasionalis  dalam  perjuangan  mereka untuk  mewujudkan  cita-cita  bersama,  dapat  berupa  perjuangan  fisik  atau diplomasi, moril atau spirituil tergantung pada situasi, kondisi konkret dan waktu setempat  yang dihadapi  oleh suatu  bangsa.  Pada  masa revolusi  bangsa  Indonesia berjuang  melawan  penjajah,  tetapi  setelah  merdeka  nasionalisme  berjuang melawan  kemiskinan,  kebodohan  dan  menegakkan  hukum  secara  adil  untuk meraih cita-cita bersama yaitu mensejahterakan bangsa.
Berdasarkan  perspektif  Sartono  Kartodirdjo  (1999:  13)  menyatakan bahwa masyarakat Indonesia pasca-revolusi dan pasca-reformasi masih menuntut nasionalisme  sebagai  faktor  pemicu  dalam  proses  konsolidasi  orde  sosial-politik yang  dibingkai  oleh  negara  bangsa,  terutama  jika  nasionalisme  itu  benar-benar disertai  dengan  kelima  prinsip  utamanya,  yakni  menjamin  kesatuan  (unity)  dan persatuan  bangsa,  menjamin  kebebasan  (liberty)  individu  ataupun  kelompok, menjamin  adanya  kesamaan  (equality)  bagi  setiap  individu,  menjamin terwujudnya  kepribadian  (personality),  dan  prestasi  (performance)  atau keunggulan  bagi  masa  depan  bangsa.  Selama  kelima  pilar  nasionalisme  tersebut masih ada maka nasionalisme akan tetap relevan dan terus dibutuhkan oleh setiap
bangsa, dan nasionalisme akan terus berkembang,  dinamis sesuai dengan tuntutan zaman  serta  kebutuhan  bangsa  yang  bersangkutan.  Oleh  sebab  itu  nasionalisme dari  waktu  ke  waktu  dapat  berubah  dan  berkembang  dengan  tidak  melupakan identitas bangsa.
Pada  masa  modern  ini  realitanya  semakin  berkurang  rasa  nasionalisme generasi  penerus  kita.  Salah  satu  faktanya  adalah  banyak  terjadi  tawuran  antara remaja.  Hal  ini  merupakan  salah  satu  contoh  memudarnya  rasa  nasionalisme dimana generasi muda sekarang kurang mempunyai sikap atau perasaan yang kuat untuk  meraih  cita-cita  memajukan  bangsa  dan  negara.  Generasi  muda  kita  lupa bahwa  kita  satu  bangsa  yaitu  bangsa  Indonesia.  Ada  istilah  yang  menyebutkan bahwa bersatu kita teguh bercerai kita runtuh. Demi mewujudkan cita-cita bangsa kita  harus  bersatu.  Hal  serupa  pernah  dikemukakan  oleh  Benedict  Anderson, beliau berpendapat bahwa pentingnya nasionalisme bagi bangsa Indonesia. Salah satu  yang mendesak di  Indonesia dewasa ini adalah adanya  yang disebut sebagai “defisit  nasionalisme”,  yakni  semakin  berkurangnya  semangat  nasional,  lebih- lebih  di  kalangan  mereka  yang  kaya  dan  berpendidikan  (Anderson,  2001:  215)  . Untuk  itu  Anderson  berpendapat  bahwa  penting  ditumbuhkan  kembali  semangat nasionalisme seperti para pejuang di masa reformasi dan revolusi.
B. Ideologi Pancasila
Dasar-dasar  pembentukan  nasionalisme  modern  dirintis  oleh  para pejuang  kebangkitan  nasional  pada  tahun  1908,  kemudian  dicetuskan  pada sumpah  pemuda  pada  tahun  1928.  Akhirnya  titik  kulminasi  sejarah  perjuangan bangsa  Indonesia  dalam  mendirikan  negara  tercapai  dengan  diproklamasikannya kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 agustus 1945. Berdasarkan fakta sejarah bangsa Indonesia, maka proses perumusan dasar filsafat negara, dibuat dari unsur- unsur  bangsa  Indonesia  sendiri.  Dasar  filsafat  negara  yaitu  Pancasila  (Kaelan, 2013).  Pancasila  sebagai  pandangan  hidup  diharapkan  dapat  diterapkan  dalam kehidupan  sehari-hari  untuk  bersosialisasi  dengan  masyarakat  yang  lain  karena realitanya  manusia  adalah  makhluk  sosial  yang  tidak  dapat  hidup  sendiri  pasti memerlukan  bantuan  orang  lain,  dengan  mempunyai  jiwa  Pancasila  menjadikan warga  negara  yang  baik  dimana  setiap  individu  mempunyai  akhlak  atau  moral yang  baik.  Jasmani  dan  rohani  yang  baik  maka  setiap  perkataan  dan  perbuatan akan  selalu  menghormati,  menghargai  dan  mementingkan  kepentingan  bersama diatas kepentingan pribadi.
Bagi  bangsa  dan  negara  Indonesia,  dasar  filsafat  dalam  kehidupan bersama  itu  adalah  pancasila.  Nilai-nilai  dasar  yang  terkandung  dalam  filsafat negara  tersebut  sebagai  dasar  filosofis-ideologis  untuk  mewujudkan  cita-cita negara,  baik  dalam  arti  tujuan  prinsip  konstitusionalisme  sebagai  suatu  negara hukum  formal,  maupun  empat  cita-cita  kenegaraan  yang  terkandung  dalam Pembukaan UUD 1945, yaitu: (1) melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah
darah  Indonesia,  (2)  memajukan  (meningkatkan)  kesejahteraan  umum,  (3) mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  dan  (4)  ikut  melaksanakan  ketertiban  dunia berdasarkan perdamaian abadi dan keadilan sosial (Kaelan, 2013).
Nilai-nilai  dalam  Pancasila  diharapkan  dapat  menjadi  sumber  nilai  atau pandangan  hidup  seseorang  agar  menjadi  warga  negara  yang  baik  dalam berkehidupan sosial.  Dengan demikian dalam negara Pancasila pandangan hidup masyarakat  tercermin  dalam  kehidupan  negara  yaitu  pemerintah  terikat  oleh kewajiban konstitusional, yaitu kewajiban pemerintah dan lain-lain penyelenggara negara  untuk  memelihara  budi  perkerti  kemanusiaan  yang  luhur  dan  memegang teguh  cita-cita  moral  rakyat  yang  luhur  (Darmodiharjo,  1996:35).  Berdasarkan perspektif  Koentowijoyo  menekankan  pentingnya  radikalisasi  Pancasila  dalam negara Indonesia yaitu bagaimana meletakkan Pancasila secara radikal dan efektif sebagai  pedoman  bagi  kehidupan  dalam  berbangsa  dan  bernegara  (Kuntowijoyo, 2001). Dari pernyataan tersebut maka wawasan tentang ideologi Pancasila kepada generasi  muda  sangat  penting  karena  Pancasila  merupakan  identitas  bangsa Indonesia.
Secara  perspektif  Poespowardojo  (1992),  menyatakan  bahwa  ideologi memiliki  fungsi:  (a)  struktur  kognitif  ialah  keseluruhan  pengetahuan  yang  dapat merupakan  landasan  untuk  memahami  dan  menafsirkan  dunia  dan  kejadian- kejadian  alam  sekitarnya,  (b)  orientasi  dasar  dengan  membuka  wawasan  yang memberikan  makna  serta  menunjukkan  tujuan  dalam  kehidupan  manusia,  (c) norma yang menjadi pedoman dan pegangan bagi seseorang untuk melangkah dan bertindak, (d) bekal dan jalan bagi seseorang untuk menentukan identitasnya, (e) kekuatan  yang  mampu  menyemangati  dan  mendorong  seseorang  untuk menjalankan  kegiatan  dan  mencapai  tujuan,  (f)  pendidikan  bagi  orang  atau masyarakat  untuk  memahami,  menghayati  serta  mempolakan  tingkah  lakunya sesuai dengan orientasi dan norma-norma yang terkandung di dalamnya.
Dari  pernyataan  diatas  menyatakan  bahwa  internalisasi  ideologi Pancasila  sangat  penting  bagi  generasi  muda  bangsa  Indonesia.  Berdasarkan perspektif  Kaelan,  2013  menyatakan  bahwa  pada  dasarnya  ada  dua  bentuk realisasinya  yaitu bersifat statis ( nilai-nilai  yang bersifat rokhaniah dan universal bersifat  tetap  dan  tidak  berubah)  dan  bersifat dinamis (aktualisasinya  senantiasa bersifat  dinamis  inovatif,  sesuai  dengan  dinamika  masyarakat,  perubahan,  serta konteks  lingkungannya).  Proses  internalisasi  harus  diikuti  dengan  strategi  dan metode  yang  relevan  dan  memadai.  Hal  ini  berdasarkan  realitas  objektif,  bahwa subjek  dan  objek  internalisasi  dan  aktualiasi  itu  adalah  manusia  dan  dalam lingkungan  masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Oleh  karena  itu  dalam  proses internalisasi  harus  diterapkan  strategi  yang  relevan  dan  metode  yang  efektif. Internalisasi  tidak  hanya  dalam  suatu  situasi  pendidikan  formal  saja,  melainkan lingkungan pendidikan informal, nonformal, maupun lingkungan masyarakat yang
lain  (Kaelan,2013).  Dari  pernyataan  tersebut  maka  salah  satu  cara  melakukan internalisasi  ideologi  Pancasila  bisa  melalui  lagu  kebangsaan.  Suparlan,  2014 menyatakan  bahwa  untuk  membina  rasa  nasionalisme  dalam  Negara  Kesatuan Republik  Indonesia  salah  satu  nya  dengan  menghormati  dan  menghayati  isi  dan makna  lagu  kebangsaan.  Melalui  lagu,  diharapkan  dapat  memberikan  wawasan tentang  ideologi  Pancasila,  diharapkan  generasi  muda  mengerti  makna  dari  lagu tersebut dan menghayati dari isi lagu tersebut.
C. Pengaruh Lagu Terhadap Kepribadian
Sejarah  penggunaan  musik  sebagai  media  penenang  psikologi  manusia telah  dirintis  sejak  masa  filosof  Yunani  kuno,  Plato  dan  Aristoteles.  Orang mendengarkan  musik  dalam  kehidupan  sehari-hari  karena  musik  dapat memberikan  perasaan  yang  baik  ( feeling  bette) .  Menurut  beberapa  penelitian, menyatakan  bahwa  perasaan  lebih  baik  ini  dapat  muncul  karena  relasi  musik dengan emosi,  yaitu musik dapat  membuat  orang merasakan senang, sedih, serta dapat  memberikan  ketenangan  (Sloboda,  O’Neill,  2001).  Hal  yang  serupa dinyatakan oleh Justin London (2002) bahwa orang mendengarkan musik karena musik  menimbulkan  emosi.  Emosi  yang  membuat  individu  merasakan  perasaan yang positif atau perasaan yang lebih baik. Musik, sesuai dengan susunan interval dan  ritmenya  memiliki  refleksi  khusus  yang  bisa  merangsang  sel-sel  saraf sehingga  perasaan  manusia  bisa  diperlemah,  diperkuat  ataupun  dialihkan. Pengaruh  itu  bahkan  telah  dibuktikan  secara  ilmiah  di  sepanjang  fase  kehidupan manusia,  mulai  dari  masa  di  embrio  hingga  masa  senja.  Penelitian  menunjukkan bahwa  musik  dapat  memberikan  rangsangan-rangsangan  yang  kaya  untuk  segala aspek  perkembangan  secara  kognitif  dan  kecerdasan  emosional  (emotional intelligent).  Roger  Sperry  (1992)  dalam  Siegel  (1999)  penemu  teori  Neuron mengatakan  bahwa  neuron  baru  akan  menjadi  sirkuit  jika  ada  rangsangan  musik sehingga  neuron  yang  terpisah-pisah  itu  bertautan  dan  mengintegrasikan  diri dalam sirkuit otak, sehingga terjadi perpautan antara neuron otak kanan dan otak kiri itu.
Jenis  musik beat sangat  diminati  kalangan  muda.  Jika  dimanfaatkan secara tepat, jenis musik ini bisa berdampak positif dan meningkatkan semangat. Musik  seperti  ini  bisa  meningkatkan  gairah  hidup  dan  memunculkan  perasaan positif.  Jenis  musik  ini  juga  sangat  bermanfaat  untuk  membangkitkan  semangat dan  keceriaan  di  kalangan  anak-anak  ataupun  remaja.  Dari  berbagai  penelitian yang  telah  dilakukan,  dunia  kedokteran  serta  psikologi  membuktikan  bahwa musik  bisa  dijadikan  terapi  dan  berpengaruh  dalam  mengembangkan  imajinasi dan  pikiran  kreatif.  Berdasarkan  perspektif  Grace  Sudargo,  seorang  musisi  dan pendidik  mengatakan  bahwa  dasar-dasar  musik  klasik  secara  umum  berasal  dari ritme denyut nadi manusia sehingga ia berperan besar dalam perkembangan otak, pembentukan jiwa, karakter, bahkan raga manusia.
Menurut Siegel (1999) ahli perkembangan otak, mengatakan bahwa musik dapat  berperan  dalam  proses  pematangan  hemisfer  kanan  otak,  walaupun  dapat berpengaruh  ke  hemisfer  sebelah  kiri,  oleh  karena  adanya  cross-over  dari  kanan ke  kiri  dan  sebaliknya  yang  sangat  kompleks  dari  jaras-jaras  neuronal  di  otak. Artinya, hemisfer ini memainkan peran besar dalam proses perkembangan emosi, yang sangat penting bagi perkembangan sifat-sifat manusia yang manusiawi. Hal serupa  dinyatakan  oleh  O’Sullivan  (1991)  mengemukakan  bahwa  musik mempengaruhi  imaginasi,  intelegensi  dan  memori.  Daryono  Sutoyo,  Guru  Besar Biologi  UNS  Solo,  melakukan  penelitian  (1981)  tentang  kontribusi  musik  yaitu menstimulasi otak, mengatakan bahwa pendidikan musik penting diajarkan mulai dari  tingkat  Sekolah  Dasar  (SD)  agar  peserta  didik  sejak  dini  memperoleh stimulasi yang seimbang antara belahan otak kiri dan belahan otak kanannya. Bila mereka  mampu  menggunakan  fungsi  kedua  belahan  otaknya  secara  seimbang, maka  apabila  mereka  dewasa  akan  menjadi  manusia  yang  berpikir  logis  dan intutif, sekaligus cerdas, kreatif, jujur, dan tajam perasaannya.
Menurut  Albert  fungsi  kognitif  sebagai  wakil  nilai-nilai  kemanusiaan, penentu  tingkah  laku,  teori  kognitif-sosial  mempelajari  ekspektasi,  kontrol penguatan  diri,  kecemasan  dan  pertahanan  dan  variabel  yang  terlibat  dengan belajar melalui pengamatan. Jadi tingkat kognitif atau intelektual seorang individu berpengaruh pada tingkah laku seseorang. Pendapat ahli lain juga mengemukakan hal yang sama, tingkah laku dapat dikontrol, ilmu dapat melakukan antisipasi dan membentuk/menentukan  tingkah  laku  seseorang.  Jadi  tingkat  pengetahuan seorang  berpengaruh  dalam  tingkah  laku,  individu  tersebut  berpikir  dahulu sebelum bertindak.
Musik  tidak  bisa  dipisahkan  dari  kehidupan  kita,  bahkan  bayi  di  dalam kandungan  seorang  ibu  dianjurkan  untuk  diperdengarkan  musik  untuk merangsang  saraf  bayi  di  dalam  kandungan.  Mulai  kecil  sampai  dewasa  kita semua  menyukai  musik,  untuk  mengisi  kejenuhan  pasti  mendengarkan  musik. Dari  penjelasan  di  atas  membahas  tentang  bagaimana  musik  atau  lagu mempengaruhi  kepribadian  seseorang.  Proses  internalisasi  harus  diikuti  dengan strategi  dan  metode  yang  relevan  dan  memadai.  Semuanya    berdasarkan  realitas objektif,  bahwa  subjek  dan  objek  internalisasi  dan  aktualiasi  itu  adalah  manusia dan  dalam  lingkungan  masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Oleh  karena  itu  dalam proses  internalisasi  harus  diterapkan  strategi  yang  relevan  dan  metode  yang efektif.  Internalisasi  tidak  hanya  dalam  suatu  situasi  pendidikan  formal  saja, melainkan  lingkungan  pendidikan  informal,  nonformal,  maupun  lingkungan masyarakat  (Kaelan,  2013).  Mengingat  bahwa  musik  atau  lagu  sangat berpengaruh  dalam  proses  perkembangan  otak  dan  mempengaruhi  perilaku seorang  individu,  maka  untuk  melakukan  internalisasi  ideologi  Pancasila  dapat melalui lagu kebangsaan.
Proses  internalisasi  ideologi  Pancasila  meliputi  beberapa  tahap  yaitu  (1) Tahap  Penanaman.  Dalam  tahap  ini  generasi  kita  diberi  pengetahuan  tentang sejarah  perjuangan  proklamasi,  semangat  berjuang  para  pejuang  kita  untuk mengusir  penjajah  demi  kemerdekaan  rakyat  Indonesia,  mengorbankan  jiwa  dan raga  untuk  negara  tercinta  yaitu  negara  Indonesia,  berjuang  bersama  walau berbeda suku  mereka tetap bersatu untuk  meraih cita-cita bersama, menanamkan jiwa Pancasila sebagai pedoman hidup dalam berbangsa dan bernegara. (2) Tahap Penumbuhan,  yaitu memberikan semangat kebangsaan, menumbuhkan rasa cinta tanah air, mengajarkan bagaimana menjadi warga negara yang baik, mengajarkan akhlak yang baik untuk selalu mengingatkan keberadaan Tuhan Yang Maha Esa, hal tersebut diharapkan menjadi kontrol untuk manusia menjadi kepribadian yang baik,  menumbuhkan  rasa  mengasihi  dan  saling  menghormati  dimana  manusia adalah  makhluk  sosial  tidak  dapat  hidup  sendiri,  membantu  orang  yang membutuhkan  bantuan,  dan  menghormati  perbedaan  yang  ada  di  lingkungan sosial  karena  bangsa  Indonesia  terdiri  dari  beberapa  suku  bangsa  (3)  Tahap Pengembangan, dalam hal ini seorang individu diberikan stimulasi, apa saja yang harus  dilakukan  seseorang  untuk  menjaga  keutuhan  Negara  Kesatuan  Republik Indonesia?  Merealisasikan  Pancasila  dalam  kehidupan  sehari-hari  baik  dalam bidang kenegaraan maupun dalam bidang kemasyarakatan (4) Tahap Pemantapan, setelah  mempelajari  beberapa  tahap,  tahap  ini  merupakan  tahap  yang  optimal memiliki jiwa Pancasila. Setelah melewati beberapa tahap maka seorang individu bisa  menganalisis  semua  pengetahuan  yang  mereka  ketahui  tentang  kebangsaan, betapa  pentingnya  rasa  nasionalisme  dan  penting  mempunyai  jiwa  Pancasila, selain Pancasila merupakan dasar negara, Pancasila bisa menjadi pedoman hidup dalam berbangsa dan bernegara.
Berdasarkan  perspektif  Notonagoro,  (1976:  72,73)  menyatakan  bahwa meningkatkan semangat dan keteguhan hati yang demikian itu menjadi keyakinan Pnacasila,  yaitu  keyakinan  akan  kebenaran  Pancasila  kemudian  meningkatkan menjadi  keteguhan  keyakinan  terhadap  Pancasila.  Akhirnya  menjadi  suatu ketahanan  ideologis.  Suatu  ketahanan  ideologis  merupakan  suatu  syarat  mutlak bagi tercapainya tujuan cita-cita nasional dan yang terpenting mampu menangkal pengaruh ideologi maupun gerakan intervensi ideologi dari negara asing.
Diharapkan  keluarga  juga  mengajarkan  tentang  semangat  cinta  tanah  air dan  menanamkan  jiwa  Pancasila  sejak  dini,  usia  anak-anak  adalah  usia  terbaik untuk  menyerap  informasi,  dengan  belajar  Pancasila  sejak  kecil  maka  seorang individu mempunyai kebiasaan tersebut sampai dia dewasa kelak. Sangat penting menanamkan  jiwa  Pancasila,  selain  merupakan  identitas  bangsa  Indonesia Pancasila juga  merupakan pedoman hidup  dalam berbangsa dan bernegara untuk menciptakan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia demi meraih cita-cita bersama.

## KESIMPULAN
Sudah  menjadi  tanggung  jawab  kita  untuk  membenahi  sikap  dan  moral generasi  muda  kita.  Seperti  yang  kita  ketahui  faktor-faktor  yang  mempengaruhi proses  belajar ada dua  yaitu faktor dari dalam dan faktor dari luar manusia. Jadi untuk tercapainya proses belajar yang baik peran dari pemerintah, pendidikan dan yang  paling  penting  adalah  peran  keluarga  dapat  turut  andil  untuk  menjadikan generasi  muda  yang  bermoral  dan  mempunyai  sikap  nasionalisme  yang  berguna bagi bangsa dan negara.
Usia remaja merupakan usia produktif dimana mereka mempunyai energi yang  banyak  dan  sifat  mereka  masih  labil,  maka  kita  harus  menuntun  mereka untuk  dapat  menyalurkan  energi  mereka  untuk  hal  yang  positif  yang  dapat berguna  bagi  orang  lain  dan  bagi  negara  kita.  Kita  harus  membimbing  mereka agar  hidup  mereka  lebih  bermakna.  Menanamkan  rasa  patriotisme  juga  sangat penting, karena patriotisme yang dianut bangsa Indonesia adalah wujud kesetiaan terhadap  bangsa  dan  Negara.  Patriotisme  yang  sesungguhnya  adalah  rela mengorbankan  tenaga,  harta  benda,  dan  yang  lainnya  demi  bangsa  Indonesia. Dengan  sikap  patriotisme  tersebut,  maka  diharapkan  bangsa  Indonesia  dapat menjadi negara yang kuat dan tidak mudah untuk dijajah.
Kita  negara  yang  unik  banyak  budaya  dan  tradisi  yang  dimiliki  oleh bangsa  Indonesia.  Sungguh  indah  bangsa  kita  jika  beberapa  perbedaan  suku  dan tradisi  bisa  hidup  bersama  dalam  satu  negara,  dimana  dalam  tradisi  kita  selalu diajarkan  hal-hal  yang  positif  dalam  berkehidupan  di  masayarakat.  Sebagai penerus  bangsa  yang  baik  kita  harus  melestarikannya.  Dimana  nilai-nilai Pancasila  merupakan  pedoman  hidup.  Nasionalisme  sangat  penting  terhadap kehidupan  berbangsa  dan  bernegara  karena  merupakan  wujud  kecintaan  dan kehormatan  terhadap  bangsa  sendiri.  Dengan  hal  itu,  pemuda  dapat  melakukan sesuatu  yang  terbaik  bagi  bangsanya,  menjaga  keutuhan  persatuan  bangsa,  dan meningkatkan  martabat  bangsa  dihadapan  dunia.  Namun,  dengan  memudarnya rasa nasionalisme dan patriotisme dapat  mengancam  dan menghancurkan bangsa Indonesia  karena  ketahanan  nasional  akan  menjadi  lemah  dan  dengan  mudah dipengaruhi oleh bangsa luar. Bangsa Indonesia sejak dulu sampai sekarang masih dijajah.  Seiring  berjalannya  waktu  rasa  nasionalisme  dan  patriotisme  generasi muda memudar, salah satu contohnya terjadi tawuran antar pelajar. Dahulu bangsa kita  dijajah  secara  fisik  tetapi  sekarang  bangsa  kita  dijajah  secara  ideologi  dan mental.
Salah  satu  cara  menanamkan  ideologi  pancasila  untuk  mencegah memudarnya  nasionalisme  yaitu  melalui  lagu  kebangsaa.  Musik  turut  berperan penting  dalam  perkembangan  psikologi  dan  kehidupan  manusia.  Musik  selalu menyertai  dalam  kehidupan  sehari-sehari,  jadi  dengan  mendengarkan  lagu
kebangsaan tiap hari diharapkan generasi muda dapat menghayati nilai-nilai yang terkandung  dalam  lagu  tersebut  dan  dapat  mengimplementasikan  dalam kehidupan  sehari-hari.  Dalam  mencegah  memudarnya  rasa  nasionalisme  peran keluarga  juga  penting  yaitu  dengan  memberikan  pendidikan  sejak  dini  tentang sikap  nasionalisme  dan  patriotisme  terhadap  bangsa  Indonesia,  keluarga  juga memberikan contoh atau tentang rasa cinta tanah air, selalu mengawasi sikap dan pergaulan anak di lingkungan masyarakat. Selain peran keluarga peran pendidikan juga  penting,  melalui  pendidikan  khusus  pendidikan  kewarganegaraan memberikan  pengetahuan  tentang  sejarah,  semangat  pejuang  mengusir  penjajah dan  pengetahuan  tentang  menjadi  warga  negara  yang  baik  yaitu  memiliki  jiwa pancasila  sebagai  pedoman  hidup  dalam  berbangsa  dan  bernegara  demi mewujudkan  cita-cita  bersama.  Selain  peran  keluarga  dan  pendidikan  berperan penting  dalam  nasionalisme  peran  pemerintah  juga  sangat  penting.  Pemerintah harus  sering  melakukan  kegiatan  yang  dapat  meningkatkan  rasa  nasionalisme bangsa Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.
Budiman, Arief. (1996). Teori Negara: Negara, Kekuasaan dan Ideologi. Jakarta: PT. Gramedia.
Bramanti,  Bayu.  (2014). Pengaruh  Lagu  Metal  Terhadap  Perilaku  Agresif Remaja  di  Komunitas  Metal  Pos  Merah  Samarinda. eJournal  Ilmu Komunikasi diakses tanggal 1 Februari 2016.
Darmodihardjo,  Dradji.  (1996). Penjabaran  Nilai-Nilai  Pancasila  dalam  Sistem Hukum Indonesia. Jakarta: Rajawali.
Dedik,  S.  (2002). Pengaruh  Musik  Terhadap  Perfomance  Fisik. Jurnal  Teknik Industri diakses tanggal 1 Februari 2016.
Hans,  Kohn.  (1984). Nasionalisme,  Arti  dan  Sejarahnya. Jakarta:  PT. Pembangunan.
Heryanto. (1996). Nasionalisme. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kaelan. (2013). Negara Kebangsaan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Kartodirdjo,  S.  (1993). Pembangunan  Bangsa,  Nasionalisme,  Kesadaran  dan Kebudayaan Nasional. Yogyakarta: Adytia Media.
Kuntowijoyo. (2001). Radikalisasi Pancasila. Yogyakarta: Makalah untuk diskusi di PPSK.
Lorens, Bagus. (2000). Kamus Filsafat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Notonagoro. (1975). Pancasila Secara Ilmiah Populer. Jakarta: Pantjuran Tujuh.
Omar,  Khalifa.  (2008). Pengaruh  Mendengarkan  Lagu  terhadap  Kepribadian. Jurnal Ilmiah diakses tanggal 1 Februari 2016.
Puspowardoyo, Suryanto. (1994). Pendidikan Wawasan Kebangsaan. Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana.
Sastrawijaya, S. (1980). Sekitar Pancasila, Proklamasi dan Konstitusi. Bandung: Alumni.
Suparlan,  dkk.  (2014). Pendikan  Kewarganegaraan  dalam  Konteks  Indonesia. Malang: Madani.
Sutarjo,  A. Nasionalisme-Demokrasi-Civil  Society. Jurnal  Ilmiah  diakses  tanggal 1 Februari 2016.
Suwarno, P.J. (2013). Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. Jakarta: Kanisius.
Suteng,  Bambang.  (2006). Pendidikan  Kewarganegaraan  untuk  SMA  kelas  X. Jakarta: Erlangga.
Taufik, abdul. (2007). Peranan Nasionalisme. Kompas.
Theresia,  R.  (2010). Ideologi  Pancasila  sbagai  Dasar  Negara. Jurnal  ilmiah diakses pada tanggal 1 Februari 2016
Wahid,  A.  (2006). Pancasila  sebagai  Ideologi  Negara  dan  dalam  Kaitannya dengan  Kehidupan  Beragama  dan  Kepercayaan  terhadap  Tuhan  YME. Jakarta: BP-7 Pusat.
Yudohusodo,  S.  (1996). Semangat  Baru  Nasionalisme  Indonesia. Jakarta: Yayasan Pembangunan Bangsa.