KELUARGA MERUPAKAN PENDIDIKAN AWAL

## BAGI ANAK
Riana Friska Siahaan *)

## ABSTRACT
The family is the cradle where children first see the light of life , so anything that was poured in a family will leave a deep impression of the character , thoughts and attitudes and behavior of children . Because the purpose of building a family life is to be able to give  birth  to  a  new  generation  as  the  successor  struggles  parents  .  For  that  parents have a responsibility and obligation in their children's education . One of the roles of parents  towards  their  children's  education  success  is  to  pay  attention,  especially attention  on  their  learning  activities  at  home  .  Attention  parents  have  a  huge psychological impact on children's learning activities . With the attention of the parents ,  the  child  will  be  more  active  and      eager  to  learn  because  he  knew  that  it  was  not himself  who  is  eager  to  move  forward  ,  but  the  parents too. Because the merits of the achievements  of  children  would  give  him  influence  in  the  development  of  further education . The totality of the attitude of parents in caring for all children undergoing routine  activities  as  a  student  is  required  so  that  the  child  easily  in  transferring knowledge  during  their  learning  process  ,  in  addition  it  also  so  that  he  can  achieve maximum  learning  .  Attention  parents  may  be  providing  guidance  and  advice  , supervision of learning , motivation and reward , learning and fulfillment facilities.
Kata Kunci : Keluarga, pendidikan awal.
*) Dra. Riana Friska Siahaan, M.Pd. : Staf Pengajar Jurs.PKK FT UNIMED

## Pendahuluan
eluarga  adalah  unit  sosial  terkecil dalam masyarakat, atau suatu
organisasi bio-psiko-sosio-spiritual dimana anggota  keluarga  terkait  dalam  suatu ikatan  khusus  untuk  hidup  bersama  dalam ikatan  perkawinan  dan  bukan  ikatan  yang sifatnya  statis  dan  membelenggu  dengan saling  menjaga  keharmonisan  hubungan satu  dengan  yang  lain  atau  hubungan silaturrahim.
Keluarga berfungsi sebagai penanaman  nilai-nilai  agama  kepada  anak agar  mereka  memiliki  pedoman  hidup yang benar. Keluarga berkewajiban mengajar, membimbing atau membiasakan anggotanya untuk mempelajari dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
Bagi kebanyakan anak, lingkungan keluarga  merupakan  lingkungan  pengaruh inti,  setelah  itu  sekolah  dan  kemudian masyarakat.  Keluarga  dipandang  sebagai lingkungan dini yang dibangun oleh orang tua  dan  orang-orang  terdekat.  Dalam bentuknya keluarga selalu memiliki kekhasan.  Setiap  keluarga  selalu  berbeda dengan keluarga lainnya.
K
Riana Friska Siahaan, Keluarga Merupakan Pendidikan Awal Bagi Anak, hal. 15 - 20
Ia  dinamis  dan  memiliki  sejarah “perjuangan,  nilai-nilai,  kebiasaan”  yang turun  temurun  mempengaruhi  secara akulturatif  (tidak  tersadari).  Sebagian  ahli menyebutnya  bahwa  pengaruh  keluarga amat  besar  dalam  pembentukan  pondasi kepribadian  anak.  Keluarga  yang  gagal membentuk  kepribadian  anak  biasanya adalah  keluarga  yang  penuh  konflik,  tidak bahagia,  tidak  solid  antara  nilai  dan praktek,  serta  tidak  kuat  terhadap  nilai- nilai yang rusak.

## Pembahasan
Sejalan dengan modernitas, sekolah  memang  berperan  sebagai  in  loco parentis  atau  mengambil  alih  peran  orang tua.  Tetapi  institusi  sekolah  tidak  akan mampu  mengambil  alih  seluruh  peran orang tua dalam pendidikan anak. Globalisasi,  kalau  ditinjau  dari  dampak kultural dan kemajuan teknologi, merupakan  wahana  „penjajahan‟  oleh kultur  yang  dominan.  Nilai-nilai  budaya dominan  ini  yang  sebagian  besar  tidak sesuai  dengan  timbangan  moral  Indonesia sudah menembus kamar-kamar dan sekeliling kita.
Dalam  konteks  ini,  keluarga  bisa dimetafora  sebagai  sebuah  benteng  yang mampu  menciptakan  „imunisasi‟  bukan „sterilisasi‟. Pendekatan
imunisasi bermakna bahwa anak tetap berperan aktif dalam lingkungan global tetapi pendidikan dalam  keluarga  memberinya  kekebalan terhadap  pengaruh-pengaruh  negatif  dari globalisasi.  Dengan  kata  lain,  putra-putri kita diarahkan untuk secara optimal meraih manfaat  dan  nilai  positif  dari  globalisasi. Idealnya,  kita  arahkan  mereka  untuk menjadi  „pemain‟,  bukan  „penonton‟
apalagi  „obyek‟  globalisasi.  Sedangkan „sterilisasi‟  akan  berdampak  kurang  baik
bagi pertumbuhan anak dan bisa menumbuhkan sikap eskapisme dan isolatif. Orang  tua  mempunyai  peranan yang  sangat  penting  dalam  menumbuh kembangkan fitrah beragama anak. Menurut  Hurlock  dalam  Syamsu  (2001  ; 138)  Keluarga  merupakan  “Training Centre”  bagi  penanaman  nilai-nilai. Pengembangan  fitrah  atau  jiwa  beragama anak, seyogianya bersamaan dengan perkembangan kepribadiannya, yaitu sejak lahir  bahkan  lebih  dari  itu  sejak  dalam kandungan. Pendidikan dalam lingkungan keluarga sebaiknya diberikan sedini mungkin St. Franciscus Xaverius mengatakan :  “Give  me  the  children  until are  seven  and  anyone  may  have  them afterward ”. Ketika anak masuk ke sekolah mengikuti  pendidikan  formal,  dasar-dasar karakter  anak  ini  sudah  terbentuk.  Anak yang  sudah  memiliki  watak  yang  baik biasanya memiliki achievement motivation yang  lebih  tinggi  karena  perpaduan  antara intelligence  quotient,  emotional  quotient dan spiritual quotient sudah mulai terformat  dengan  baik.  Disamping  itu,  hal tersebut  bisa  pula  mengurangi  beban sekolah dengan pemahaman bahwa sekolah  bisa  lebih  berfokus  pada  aspek bagaimana  memberikan  kesempatan  yang seluas-luasnya bagi anak untuk mengembangkan  potensi  konigtif,  afektif dan motorik. Pada perkembangan emosi berhubungan dengan seluruh aspek perkembangan  anak.  Pada  perkembangan awal anak, mereka telah menjalin
hubungan timbal balik dengan orang-orang yang  mengasuhnya.  Kepribadian  orang
yang terdekat akan mempengaruhi perkembangan baik sosial maupun emosional.  Kerjasama  dan  hubungan dengan  teman  berkembang  sesuai  dengan bagaimana  pandangan  anak  terhadap lingkungan sekitarnya.
Keluarga Sebagai Lingkungan

## Pendidikan Utama
Keluarga  merupakan  benih  akal penyusunan  kematangan  individu  dan struktur kepribadian. Anak-anak mengikuti orang  tua  dan  berbagai  kebiasaan  dan perilaku  dengan  demikian  keluarga  adalah elemen pendidikan lain yang paling nyata, tepat  dan  amat  besar.  Keluarga  adalah salah  satu  elemen  pokok  pembangunan entitas-entitas  pendidikan,  menciptakan proses  naturalisasi  social,  membentuk kepribadian-kepribadian  serta  memberi berbagai  kebiasaan  baik  pada  anak-anak yang akan terus bertahan lama.
Keluarga  memiliki  damapak  yang
besar dalam pembentukan perilaku individu  serta  pembentukan  vitalitas  dan ketenangan dalam benak anak-anak karena melalui  keluarga  anak-anak  mendapatkan bahasa,  nilai-nilai,  serta  kecenderungan mereka.
Keluarga bertanggung jawab mendidik  anak-anak  dengan  benar  dalam kriteria yang benar, jauh dari penyimpangan.  Untuk  itu  dalam  keluarga memiliki sejumlah tugas dan tanggungjawab.  Tugas  dan  kewajiban keluarga adalah bertanggungjawab menyelamatkan  faktor-faktor  cinta  kasih serta kedamaian dalam rumah, menghilangkan  kekerasan,  keluarga  harus mengawasi proses-proses pendidikan, orang  tua  harus  menerapkan  langkah- langkah sebagai tugas mereka. Menurut  Fuad  Ihsan  fungsi  lembaga
pendidikan keluarga, yaitu keluarga merupakan  pengalaman  pertama  bagi anak-anak,  pendidikan  di  lingkungan keluarga dapat menjamin kehidupan emosional anak  untuk  tumbuh  dan berkembang  di  lingkungan  keluarga  akan tumbuh  sikap  tolong  menolong,  tenggang rasa sehingga tumbuhlah kehidupan keluarga  yang  damai  dan  sejahtera, keluarga berperan dalam meletakkan dasar pendidikan agama dan sosial. (Fuad Ihsan, 2001 : 18).
Orang  tua  harus  bisa  menciptakan suasana  keluarga  yang  damai  dan  tentram dan mencurahkan kasih sayang yang penuh terhadap anak-anaknya, meluangkan waktunya  untuk  sering  berkumpul  dengan keluarga, mengawasi proses-proses pendidikan  anak  dan  melakukan  tugas masing-masing ayah dan ibu. Agar keluarga itu bisa dikatakan sehat dan bahagia,  harus  memiliki  enam  skriteria yang  amat  penting  bagi  pertumbuhan seorang  anak,  yaitu  Kehidupan  beragama dalam  keluarga,  mempunyai  waktu  untuk bersama,  mempunyai  pola  konsumsi  yang baik  bagi  sesama  anggota  keluarga,  saling menghargai  satu  dengan  yang  lainnya, masing-masing  anggota  merasa  terikat dalam  ikatan  keluarga  sebagai  kelompok bila  terjadi  sesuatu  permasalahan  dalam keluarga  mampu  menyelesaikan  secara positif  konstruktif.  (Dadang  Hawari,  1997 : 215)
Dari  beberapa  paparan  tersebut dapat di ambil kesimpulan bahwa pendidikan  dalam  keluarga  merupakan pendidikan awal bagi anak karena pertama kalinya  mereka  mengenal  dunia  terlahir dalam  lingkungan  keluarga  dan  dididik oleh orang tua. Sehingga pengalaman masa anak-anak  merupakan  faktor  yang  sangat penting  bagi  perkembangan  selanjutnya,
keteladanan  orang  tua  dalam  tindakan sehari-hari akan menjadi wahana
pendidikan  moral  bagi  anak,  membentuk anak  sebagai  makhluk  sosial,  religius, untuk  menciptakan  kondisi  yang  dapat menumbuh  kembangkan  inisiatif  dan kreativitas anak.

## Orang Tua Sebagai Pendidik
Tugas  utama  (pokok)  orang  tua adalah  sebagai  Pengatur  Rumah  tangga. Tugas  utama  ini  tidak  bisa  tergantikan, masalah  peran  ibu  misalnya  Allah  swt telah menetapkan bahwa wanitalah tempat ”persemaian” generasi manusia dan tempat penghasil  ASI  sebagai  makanan  terbaik  di awal kehidupannya.
Kehadiran  orang  tua  (terutama Ibu)  dalam  perkembangan  jiwa  anak  amat penting.  Bila  anak  kehilangan  peran  dan fungsi  ibunya,  sehingga  dalam  proses tumbuh  kembangnya  akan  kehilangan pembinaan,  bimbingan,  kasih  sayang, perhatian dan sebagainya, maka anak akan mengalami  ”Deprivasi  maternal”.  Hal  ini dapat terjadi tidak hanya jika anak semata- mata  kehilangan  figur  ibu  secara  fisik (loss),  tetapi  juga  bisa  dikarenakan  tidak adanya (lack) peran ibu yang amat penting dalam  proses  imitasi  dan  identifikasi  anak terhadap  ibunya.  Keadaan  ini  dapat menyebabkan  hubungan  kasih  sayang antara  ibu  dan  anak  terputus.  Hal  ini biasanya menyebabkan anak menunjukkan kemurungan,  rasa  putus  asa,  dan  tiadanya dorongan hidup.
Pada awal perkembangannya, anak memerlukan  stimulasi  dini  yang  diberikan oleh  ibu  melalui  panca  indera  fungsi- fungsi mental emosional agar anak terpacu dan
berkembang.
Hal  ini  hanya  bisa  dilakukan  jika  Ibu semenjak  awal  memfokuskan  diri  untuk
memantau perkembangan anaknya. Hal ini sesuai  dengan  apa  yang  dituntun  Islam dalam  hal  mendidik  Anak.  Sosok  orang dalam  tuntunan  Islam  yang  dibutuhkan dalam  mendidik  anak-anak  sejak  dini antara lain.
a. Memiliki aqidah Islam yang kuat b. Memiliki Syakhshiyyah (kepribadian) yang Islami c. Memiliki kesadaran untuk mendidik  anak-anaknya  sebagai Asset Ummat d. Mengetahui dan menguasai tentang konsep pendidikan anak. Dengan demikian setiap anak akan mendapatkan pendidikan yang layak sebagai manusia sejak awal perkembangannya.  Untuk  menjadikan  ibu yang  memiliki  kualitas  seperti  di  atas, tentunya  tidak  bisa  didapatkan  dengan hanya  berdiam  diri.  Perlu  dilakukan pembinaan secara rutin dan berkesinambungan  agar  para  orang  tua memiliki aqidah dan syakhsiyyah
Islamiyyah  yang  tinggi,  serta  memahami cara  mengasuh  dan  mendidikan  akan sesuai  dengan  perkembangan  fisik, mental dan  spiritualnya.  Pembinaan  para  ibu  ini akan  lebih  mudah  dilakukan  jika  negara menerapkan  syariat  Islam,  karena  negara akan  memasukkan  program  peningkatan kualitas  orang  tua  ini  ke  dalam  kurikulum sekolah  bagi  para  calon  orang  tua  dan memaksa para calon orang tua yang malas untuk ikut dalam pembinaan. Jika kurikulum  di  sekolah  tidak  mampu menciptakan  calon  orang  tua  berkualitas, maka  negara  akan  melakukan  pembinaan khusus bagi para calon ibu. Selain negara, pembinaan  terhadap  para  calon  ibu  bisa juga  dibantu  oleh  individu-individu  dan organisasi-organisasi  yang  ada  di  tengah
masyarakat,  tetapi  yang  memiliki  peran utama adalah negara. Ibu sebagai pendidik pertama  dalam  keluarga  perlu  memiliki berbagai  pengetahuan  dan  keterampilan agar mengerti dalam pengasuhan anak dan keterampilan agar mengerti dalam pengasuhan  anak  dan  bersikap  positif dalam membimbing tumbuh kembang anak secara baik sesuai dengan tahapan perkembangannya. Pendidikan ibu merupakan  modal  utama  dalam  mendidik anak. Keterbatasan pendidikan dan pengetahuan  orang  tua  terutama  ibu merupakan  unsur  yang  dapat  menghambat ibu  dalam  melaksanakan pengasuhan anak semaksimal mungkin. Untuk mengatasi hal itu  perlu  ada  upaya  yang  dilakukan sehingga  peran  ibu  sebagai  pendidik generasi  sejak  dini  dapt  berfungsi  secara baik.  Upaya  peningkatan  kualitas  ibu melalui  pembinaan  yang  terstruktur  dan berkelanjutan  perlu  dilakukan.  Dengan pembinaan  seperti  ini  diharapkan  ibu-ibu dapat  berperan  sebagai  pendidik  utama bagi anak-anaknya.
Untuk mendapatkan generasi berkualitas,  generasi  pemimpin  tentunya harus melibatkan semua
unsur
pendukungnya.  Dalam  lingkup  terkecil yaitu keluarga, selain peran ibu peran ayah juga  cukup  besar,  sehingga  diperlukan juga  peningkatan  kualitas  ayah.  Setelah lingkup  keluarga,  lingkup  sekolah  dan masyarakat  juga  seharusnya  kondusif untuk proses pembentukan generasi berkualitas, sehingga ada jaminan terlahirnya pemimpin yang mampu
mengeluarkan  bangsa  ini  dari  krisis  multi dimensi.
Salah satu pokok dari ajaran Islam setelah  perihal  hidup  berumah  tangga adalah  tentang  (mendidik)  anak.  Dalam pandangan  Islam,  anak  adalah  anugerah
yang  diberikan  Allah  pada  orang  tuanya. Kehadairan  anak  disebut  berita  baik, hiburan  karena  mengenakan  pandangan mata,  dan  perhiasan  hidup  di  dunia.  Anak juga  sebagai  bukti  kebesaran  dan  kasih sayang  Allah  Swt,  pelanjut,  penerus  dan pewaris  orang  tua,  tetapi  juga  sekaligus sebagai ujian.
Anak bukan bagai selembar kertas putih  melainkan  ia  terlahir  dengan  fitrah tauhid. barulah kemudian pengaruh lingkungan terhadap dirinya akan menentukan proses kehidupan anak selanjutnya.  Sebagai  amanah,  semua  yang dilakukan  orang  tua  terhadap  anaknya (bagaimana orang tua merawat,
membesarkan  dan  mendidiknya)  akan dimintai  pertanggung-jawaban  di  akhirat kelak.  Persoalan  ini  akan  terus  dihadapi oleh  setiap  orang  yang  memiliki  anak. Apalagi  dalam  masa  sekarang  dimana tantangan lingkungan pergaulan dan
pengaruh  media  massa  demikian  besar, maka  pengetahuan  tentang  bagaimana konsep    dalam  mendidik  anak,  kapan pendidikan  seharusnya  dimulai  dan  siapa sesungguhnya yang pertama kalinya berperan  dalam  pendidikan  anak  menjadi hal yang sangat penting.

## Kesimpulan
Dari  beberapa  paparan  tersebut  di atas  dapat  di  ambil  kesimpulan  bahwa pendidikan  dalam  keluarga  merupakan pendidikan awal bagi anak karena pertama kalinya  mereka  mengenal  dunia  terlahir dalam  lingkungan  keluarga  dan  dididik oleh orang tua. Sehingga pengalaman masa anak-anak  merupakan  faktor  yang  sangat penting  bagi  perkembangan  selanjutnya, keteladanan  orang  tua  dalam  tindakan
sehari-hari akan menjadi wahana
pendidikan  moral  bagi  anak,  membentuk anak  sebagai  makhluk  sosial,  religius, untuk  menciptakan  kondisi  yang  dapat menumbuhkembangkan
inisiatif dan kreativitas anak.
Daftar Pustaka J.  Goode,  William,  Sosiologi  Keluarga, Bumi Aksara, Jakarta 1995.
Muhaimin,  Pemikiran  Pendidikan  Islam:
Kajian  Filosofis  dan  Kerangka Dasar  Operasionalnya,  Trigenda Karya, Bandung 1993. Rahmat, Jalaluddin dan Muhtar Gandatama,  Keluarga  Muslim Dalam Masyarakat Modern, Remaja  Rosdakarya,  Bandung 1994 Sujana,  Djuju,  Peranan  Keluarga  Dalam
Lingkungan  Masyarakat,  Remaja Rosdakarya, Bandung 1996.