## Pengaruh Model Pembelajaran Permainan BASVOL untuk
Meningkatkan Hasil Belajar dan Kebugaran Siswa Kelas V SDN

## Pradah Kali Kendal I Surabaya
Achmad Ikwan 1)* , Sumardi 2) , Santika Rentika Hadi 3) 1), 2), 3) Program Studi Pendidikan Jasmani Program Pascasarjana, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya E-mail : 1) muksinjumali@gmail.com, 2) sumardi.ppi@gmail.com,
3) santikalong@gmail.com

## ABSTRAK
Berdasarkan  pengamatan,  siswa  kurang  bersemangat  dan  kurang  bergerak  ketika  melakukan permainan  bola  basket.  Peneliti  memberikan  suatu  pembelajaran  teknik  dasar  permainan  bola besar  agar  siswa  dapat  mempraktikkan  gerak  spesifik  dalam  berbagai  permainan  bola besardengan  memodifikasi  antara  dua  cabang  permainan  bola  besar  yaitu  basket  dan  voli (BASVOL)  dengan  nilai-nilai  sportifitas,  tanggung  jawab,  dan  pantang  menyerah.  Jenis penelitian    ini    merupakan    penelitian    eksperimen  dengan  desain true  experimental .  Populasi dalam  penelitian ini yaitu Siwa kelas V SDN Prada Kali Kendal I Surabaya yang berjumlah 64. Teknik sampel yang digunakan yaitu random sampling yang berjumlah 32 Siswa. Variabel terdiri dari variable Indpendent dan Variabel dependet. Variabel independent dalam penelitian ini yaitu modifikasi  permainan  BASVOL  dan  variable  dependent  yaitu  hasil  belajar  dan  Kebugaran. Intrumen  yang  digunakan  yaitu  Tes  Kebugarn  Jasmani  Indonesia  (TKJI).  Teknik  analisis  data menggunakan uji t dengan menggunakan SPSS ersi 20. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan menunjukan nilai t hitung lebih kecil dari t table yaitu 1,859 < 2,000. Artinya bahwa metode pembelajran ceramah atau teori dan keterampilan permainan BASVOL terhadap drible bola  di  kela  V  di  SDN  Pradah  Kali  Kendal  1  Surabaya.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat perbandingan  metode  pembelajaran  melalui  ceramah  atau  teori  tentang  permainan  permainan Basvol dan pemberian keterampilan melalui permainan Basvol dalam meningkatkan hasil belajar dribble pada siswa kelas V SDN Pradah Kali Kendal I Surabaya. peningkatan kebugaran melalui pengembangan  model  pembelajaran  permainan  Basvol  terhadap  siswa  kelas  V  SDN  Pradah KaliKendal I Surabaya.

## Kata kunci: permaian BASVOL; hasil belajar; kebugaran

## ABSTRAC
Based on observations, students were less enthusiastic and less mobile when playing basketball. The researcher provides a learning technique for the basic big ball game so that students can practice  specific  movements  in  various  big  ball  games  by  modifying  the  two  big  ball  games, namely basketball and volleyball (BASVOL) with the values of sportsmanship, responsibility, and never give up. This type of research is experimental research with a true experimental design. The population in this study were class V students at Public Alementary School Prada Kali Kendal I Surabaya, totaling 64. The sample technique used was random sampling, totaling 32 students. Variables consist of independent variables and dependent variables. The independent variable in this  study  is  the  modification  of  the  BASVOL  game  and  the  dependent  variable  is  learning outcomes and fitness. The instrument used is the Indonesian Physical Fitness Test (TKJI). The data  analysis  technique  uses  the  t  test  using  SPSS  version  20.  Based  on  the  results  of  the hypothesis testing that has been done, it shows that the calculated t value is smaller than t table,
Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi
Vol. 9, No. 1, Hal. 21-30, Januari 2023
DOI : 10.5281/zenodo.7497768
Penulis Korespondensi : Achmad Ikwan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya E-mail : muksinjumali@gmail.com
Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
namely 1,859 < 2,000. This means that the lecture learning method or the theory and skills of BASVOL games on dribbling balls in class V at Public Alementary School Pradah Kali Kendal 1 Surabaya. Based on the results of the study, a comparison of learning methods through lectures or  theories  about  playing  Basvol  games  and  giving  skills  through  Basvol  games  can  improve dribble  learning  outcomes  in  fifth  grade  students  at  SDN  Pradah  Kali  Kendal  I  Surabaya. improving  fitness  through  the  development  of  Basvol  game  learning  models  for  fifth  grade students at Public Alementary School Pradah Kali Kendal I Surabaya.

## Keywords : BASVOL game; learning outcomes; fitness

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dapat  mencakup  seluruh proses  kehidupan  dan  setiap  interaksi individu atau kelompok dengan mengembangkan bakat atau minat peserta didik sehingga seluruh potensi dalam diri peserta didik dapat berkembang dibidang pengetahuan  atau  keterampilan  secara optimal.  Pendidikan  Jasmani  Olahraga dan Kesehatan (PJOK) merupakan bagian dari  pendidikan  secara  umum,  dimana pendidikan  ini  memiliki  peran  yang sangat  penting  dalam  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia  di Indonesia.
Menurut Cholik  &  Lutan  (2002);
Barno  (2022) ,  Pendidikan  Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) merupakan sarana untuk mendidik  anak. Artinya  bahwa  Pendidikan  Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
merupakan  alat  untuk  membina  anak muda  agar  kelak  mereka  mampu membuat  keputusan  terbaik  terhadap aktivitas  jasmani  yang  dilakukan  dan menjalani  pola  hidup  sehat  dan  terbebas dari penyakit degeneratif yang menyebabkan  terjadinya  kerusakan  atau penghancuran  terhadap  jaringan  atau organ  tubuh (Lucia  &  Fabio,  2002) . Penyakit  ini  disebabkan  karena  gaya hidup  yang  kurang  aktif  contohnya adalah  penyakit  seperti  jantung,  ginjal, diabetes,  dan  stroke.  Penyakit  ini  pada umumnya disebabkan karena gaya hidup
yang tidak sehat, dintaranya kurang gerak (Santika,  2016) .  Bisa  diperparah  dengan minimnya  gerak  dan  pola  makan  yang tidak teratur (Santika et al., 2020) .
Menurut  WHO  (2010)  fisik  yang kurang  aktif  merupakan  4  faktor  utama terjadinya  kematian  di  dunia,  5% kematian  di  dunia  diakibatkan  oleh kegemukan dan obesitas. Obesitas merupakan penyakit yang berbahaya dan beresiko terhadap kesehatan tubuh
(Santika  &  Pranata,  2020) .  Berdasarkan penjelasan  tersebut  bahwa  aktivitas  fisik merupakan kunci penting untuk mendapatkan  derajat  sehat  yang  tinggi. Untuk  menghindari  kegemukan  dan obesitas  pada  peserta  didik  maka  harus menerapkan  pola  hidup  aktif.  Menurut (Andi  &  Suroto,  2016) aktifitas  fisik merupakan kunci untuk memelihara berat badan menjadi normal. Berdasarkan penjelasan Blair menyimpulkan  bahwa  ada  hubungan antara  aktivitas  fisik  dengan  status  gizi seseorang (Brio  et  al.,  2019) . Untuk itu dalam  pelaksanaan  pembelajaran  PJOK, Guru harus variatif dan mampu mengembangkan model-model pembelajaran yang moderen serta membuat aktifitas fisik siswa berada pada kategori  normal  dan  seimbang  dalam pemberian  gizinya (Andi  &  Suroto, 2016) .
Stoner & Edward (2010) menyatakan bahwa pendidikan jasmani menggunakan
aktivitas  jasmani  untuk  menghasilkan peningkatan secara menyeluruh terhadap kualitas  fisik,  mental,  dan  emosional peserta didik (Dwiyanto, 2017) . Pendidikan jasmani memperlakukan setiap peserta didik sebagai satu kesatuan yang  utuh,  tidak  lagi  menganggap individu  sebagai  pemilik  jiwa  dan  raga yang  terpisah,  sehingga  di  antaranya dianggap  dapat  saling  mempengaruhi. Pendidikan  jasmani  merupakan  bidang kajian  yang  luas  yang  sangat  menarik dengan  titik  berat  pada  peningkatan pergerakan  manusia  ( human  movement ) (Paxon  &  Floyd,  1995) .  Sementara  itu, menurut (Paxon & Floyd, 1995) menerjemahkan pendidikan jasmani
sebagai kajian, praktik, dan apresiasi atas seni  dan  ilmu  gerak  manusia  ( human movement ). Pendidikan jasmani merupakan bagian dari proses pendidikan secara keseluruhan. Menurut Mahendra (2003) mengemukakan  bahwa  secara  sederhana pendidikan jasmani memberikan kesempatan  kepada  siswa  untuk  :  (1) mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan  yang  berkaitan  dengan aktivitas jasmani, perkembangan estetika, dan perkembangan sosial, (2) mengembangkan  kepercayaan  diri  dan kemampuan untuk menguasai keterampilan  gerak  dasar  yang  akan mendorong  partisipasinya  dalam  aneka aktivitas  jasmani,  (3)  memperoleh  dan mempertahankan derajat kebugaran jasmani yang optimal untuk
melaksanakan  tugas  sehari-hari  secara efisien dan terkendali, (4) mengembang- kan nilai-nilai pribadi melalui partisipasi dalam  aktivitas  jasmani  baik  secara kelompok  maupun  perorangan,  (5) berpartisipasi  dalam  aktivitas  jasmani yang  dapat  mengembangkan  keteram-
pilan  sosial  yang  memungkinkan  siswa berfungsi secara efektif dalam hubungan antar  orang,  (6)  menikmati  kesenangan dan  keriangan  melalui  aktivitas  jasmani, termasuk permainan olahraga.
Hasil observasi yang telah dilakasanakan terhadap materi pembelajaran  bola  besar  dengan  teknik dasar bola basket. Berdasarkan pengamatan,  siswa  kurang  bersemangat dan  kurang  bergerak  ketika  melakukan permainan bola basket. Jadi disini peneliti ingin membuat suatu modifikasi permainan  bola  besar  yang  terdapat dalam pembelajaran penjas KD 4.1 yaitu mempraktikkan  gerak  spesifik  dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan  atau  tradisional.  Jadi  disini  peneliti memberikan  suatu  pembelajaran  teknik dasar  permainan  bola  besar  agar  siswa dapat  mempraktikkan  gerak  spesifik dalam berbagai permainan bola besardengan  memodifikasi  antara  dua cabang permainan bola besar yaitu basket dan  voli  (BASVOL)  dengan  nilai-  nilai sportifitas, tanggung jawab, dan pantang menyerah. Olahraga ini dibuat agar lebih menarik  dalam  proses  pembelajaran teknik dasar permainan bola besar, disini siswa  dituntut  bergerak  aktif  dalam bermain bersama teman-temannya.
Berdasarkan  uraian  yang  telah dikemukakan, dapat ditegaskan perlunya pengembangan  permainan  dari  cabang olahraga basket dan voli.Adapun pembelajaran guna mengatasi permasalahan dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan Oleh  karena  itu,  peneliti  melakukan penelitian yang berjudul“Pengaruh model pembelajaran permainan BASVOL untuk meningkatkan hasil belajar dan kebugaran  siswa  kelas  V  SDN  Pradah Kali Kendal I Surabaya”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini termasuk jenis penelian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain yang digunakan yaitu true  experimental ,  (karena  dalam  desain ini,  peneliti  dapat  mengontrol  semua variabel luar yang mempengaruhi jalannya eksperimen. Ciri utama dari true experimental adalah bahwa, sampel yang digunakan  untuk  eksperimen  maupun sebagai kelompok kontrol diambil secara random  dari  populasi  tertentu.  Jadi cirinya  ialah  adanya  kelompok  kontrol dan sampel dipilih secara random.
Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu seluruh  siswa  kelas  V  SDN  Pradah  Kali Kendal  I  Surabaya  yang  berjumlah  64. Menurut Sugiyono  (2016) populasi adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri atas:  objek/subjek  yang  mempunyai kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari dan ditarik kesimpulan.
Berikutnya,  sampel  dari  penelitian ini  adalah  kelas  VA  dan  kelas  VB  SDN Pradah  Kali  Kendal  I  Surabaya,  maka cara menentukan sampel dalam penelitian ini  menggunakan  teknik random  sampel yaitu  dengan  undian  yang  salah  satu perwakilan  mengambil  1  kertas  yang sudah  ditulis  oleh  guru  penjas  untuk menentukan  pembagian  kelas  sebagai kelompok eksperimen dan kelas kontrol. Pengambilan  sampel  dilakukan  setelah dilakukan  setelah  pelaksannan pre-test. Setelah dilakukan undian maka kelas VA yang  berjumlah  32  siswa  dan  kelas  VB yang  berjumlah  32  siswa  yang  sudah mengetahui  hasil  pengundian  maka diberikan  pembelajaran  atau  perlakuan ( treatmen ) menggunakan permainan basvol  dan  kelas  kontrol  tanpa  ada
perlakuan  hanya  pembelajaran  biasa disesuaikan pembelajaran.
Terkait  dengan  variable, Maksum (2012) mengemukakan  bahwa  variabel adalah  suatu  konsep  yang  memiliki variabilitas atau keragaman yang menjadi fokus penelitian. Variabel dalam
penelitian  ini  terdiri  atas  variabel independent dan  variabel depent. Dalam penelitian  ini  adalah  variabel  bebas  atau independent variable antara lain modifikasi  permainan  Basvol . Variabel dependent dalam  penelitian  ini  adalah meningkatkan hasil belajar dan kebugaran.
Untuk  memperoleh  data  penelitian maka  dibutuhkan  instrument  penelitian. Instrumen  adalah  alat  pada  waktu penelitian  menggunakan  suatu  metode (Arikunto,  2014) .    Instrumen  yang digunakan  dalam  penelitiani  ini  adalah
Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI).  Instrumen  ini  digunakan  untuk mengukur  kebugaran  siswa  usia  10-12 tahun,  Kategori  membedakan  pula  jenis kelamin  dimana  kategori  putra  berbeda dengan kategori untuk perempuan.
Sesuai dengan hipotesis dan rancangan  penelitian  yang  digunakan, maka  analisis  statistik  yang  akan digunakan untuk mengetahui apakah ada pengaruh  pemberian  permainan  basvol terhadap  ketepatan  passing  bola  pada kelas  V  di  SDN  Pradah  Kali  Kendal  I Surabaya.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  adalah  analisis  statistik  uji  t (Maksum,  2012) .  Teknik  ini  digunakan untuk  menguji  dua  perbedaan  rata-rata atau lebih dan juga mampu mengungkapkan  interaksi  antar variabel. Proses  penghitungan  dengan  SPSS  versi 20.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis hasil peneliti akan dikaitkan dengan  tujuan  penelitian  sebagaimana yang telah dikemukakan dari awal, maka dapat diuraikan dengan deskripsi data dan pengujian.  Perhitungan  data  dilakukan dengan  program  komputer  SPSS  21 ( Statistical  Package  For  Social  Science ) for windows evaluation release 20, hal ini dimaksudkan  agar  perhitungan  dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
Sebelum data diolah dengan analisis uji  t  ( dependent dan independent )  data yang  sudah  didapat  harus  dianalisis
dengan menggunakan uji Chi-Square . Uji ini dilakukan dengan melihat selisih yang diperoleh  antara  peluang  komulatif  dari observasi dengan peluang secara teoritis. Untuk  menentukan  apakah  sebaran  data normal  atau  tidak,  dapat  dilihat  dari  X 2 hitung dibandingkan  X 2 tabel .  Jika  nilai  X 2 hitung < X 2 tabel , maka data tersebut normal. Untuk  lebih  jelasnya  Dua  uji  tersebut dengan  program Statistical  Package  for Social Sciencefor windows release (SPSS 20)  dan  penghitungan  manual  sebagai berikut : Tabel 1
Hasil Uji Normalitas Pre-Test dan Post-Test Permaian BASVOL
Variabel Kolmogorov-Smirnov a Hasil P Value α Pre-test (metode ceramah pemainan Basvol) 0,136 0,05 Normal Pre-test (Keterampilan permainan Basvol) 0,154 0,05 Normal Post-test (metode ceramah pemainan Basvol) 0,139 0,05 Normal Post-test (Keterampilan permainan Basvol) 0,182 0,05 Normal Berdasarkan tabel 1 di atas, hasil uji normalitas  pre-test  yaitu  sebesar  0,136 dan  hasil P  Value lebih  besar  dari  α  = 0,05,  maka  data  kelompok  pre-test menggunakan peraturan terdistribusi normal. Pada hasil uji normalitas pre-test kelompok yang menggunakan
keterampilan  pada  permainan  basvol yaitu  sebesar  0,154  dan  hasil P  Value lebih  besar  dari  α  =  0,05,  maka  data berdistribusi  normal.  Pada  hasil  uji normalitas  post-test  kelompok  yang menggunakan
pembelajaran menggunakan metode ceramah atau teori
mengenai permainan basvol yaitu sebesar 0,139 dan hasil P Value lebih besar dari α =  0,05,  maka  data  berdistribusi  normal. Pada  hasil  uji  normalitas  post-test kelompok yang menggunakan
pembelajaran  keterampilan  permainan basvol  yaitu  sebesar  0,182  dan  hasil P Value lebih besar dari α = 0,05, maka data berdistribusi normal.
Untuk  menjawab  hipotesis  yang telah  diajukan,  maka  uji  analisis  yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah uji  t  independen  untuk  mengetahui perbedaan  pembelajaran  menggunakan
metode  ceramah  dengan  keterampilan melalui  permainan  Basvol  terhadap dribble bola. Untuk mengatahui hasil pre
test pada kedua kelompok akan dijelaskan sebagai berikut :
Tabel 2

## Uji t Independen Pre-test Kelompok Teori dan Kelompok Keterampilan
pada Permainan Basvol
Dari hasil table 2 Mengkonsultasikan nilai  t hitung dan  nilai  t tabel ,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha diterima  karena  t hitung <  t tabel atau  nilai t hitung 1,859 < nilai t tabel 2,000 dengan kata lain  tidak  terdapat  perbedaan  metode pembelajarann  ceramah  atau  teori  dan keterampilan  permainan  basvol  terhadap dribble  bola  di  kelas  V  di  SDN  Pradah Kali Kendal 1 Surabaya.
Cara  yang  kedua  yaitu  dengan melihat signifikan apabila  penghitungan di bawah 0,05  maka  terdapat  perbedaan yang    signifikan    sedangkan    signifikan lebih  kecil  dari  0,05;    maka    terdapat pengaruh  yang  signifikan. Berdasarkan tabel 4.2 didapatkan sig (2- tailed ) sebesar 0,068, maka didapat 0,068 > 0,05. dapat
disimpulkan  bahwa Ho diterima dan Ha ditolak  jadi  tidak  terdapat  perbedaan metode pembelajarann ceramah atau teori dan  keterampilan  permainan  basvol terhadap dribble bola di kelas V di SDN Pradah Kali Kendal 1 Surabaya.
Untuk  menjawab  hipotesis  yang telah  diajukan,  maka  uji  analisis  yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah uji  t  independen  untuk  mengetahui perbedaan pembelajaran melalui permainan  basvol  dengan  kelompok menggunakan  metode  ceramah  dan kelompok keterampilan permainan basvol  terhadap dribble bola  basket. Untuk  mengatahui  hasil  post  test  pada kedua kelompok akan dijelaskan sebagai berikut :
Tabel 3

## Uji t Independen Post-test Kelompok Menggunakan Metode Ceramah dan Keterampilan pada Permainan Basvol
Variabel Uji t Independen t hitung T tabel sig α Pre-test kelompok menggunakan peraturan dan tanpa peraturan 2,043 2,000 0,045 0,05 Variabel Uji t Independen t hitung t tabel sig α Pre-test kelompok menggunakan peraturan dan tanpa peraturan 1,859 2,000 0,068 0,05
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  nilai t hitung dan  nilai  t tabel ,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha diterima  karena  t hitung >  t tabel atau  nilai t hitung 2,043 > nilai t tabel 2,000 dengan kata lain terdapat perbedaan metode pembelajarann  ceramah  atau  teori  dan keterampilan  permainan  basvol  terhadap dribble  bola  di  kelas  V  di  SDN  Pradah Kali Kendal 1 Surabaya. Cara yang kedua yaitu  dengan  melihat  signifikan  apabila penghitungan  di  bawah  0,05    maka terdapat    perbedaan    yang    signifikan sedangkan    signifikan  lebih  kecil  dari 0,05;    maka    terdapat    pengaruh    yang signifikan. Berdasarkan tabel 4.2
didapatkan  sig  (2-tailed)  sebesar  0,045, maka  didapat  0,045  <  0,05.  dapat disimpulkan  bahwa Ho diterima dan Ha ditolak  jadi  terdapat  perbedaan  metode pembelajarann  ceramah  atau  teori  dan keterampilan  permainan  basvol  terhadap dribble  bola  di  kelas  V  di  SDN  Pradah Kali Kendal 1 Surabaya.
Diskusi hasil penelitian ini
membahas tentang hasil analisis data dan penelitian terkait tentang pengaruh model pembelajaran  permainan  Basvol  untuk meningkatkan  hasil  belajar  drible  bola basket dan kebugaran siswa kelas V SDN Pradah Kali Kendal I Surabaya.
Pada  penelitian  terdahulu  yang dilakukan Wisnu  (2017) yang  berjudul “Peningkatan Kebugaran Jasmani Melalui  Modifikasi Permainan  lari “KASVOL” dalam Pembelajaran Pendidikan Jasamani. Modifikasi permainan dilakukan dengan cara
melakukan penyederhanaan tentang
aturan permainan, bentuk model permainan termasuk
jenis-jenis keterampilan teknik yang terbatas. Misalnya,  permainan  disederhanakan
hanya  menggunakan  servis  bawah, passing atas  dan  passing  bawah,  tanpa spike, tanpa block ,  dan  sebagainya.
Penelitian  dan  pengembangan  biasanya disebuat pengembangan berbasis penelitian ( research – based develompment )  berdasarkan  uji  skala besar  menunjukkan:  1)  hasil  reliabilitas untuk respon guru Penjasorkes dikatakan reliabel  karena  r  hitung  >  r  tabel  0,950 dengan  taraf  signifikan  5%.  2)  Data responden  siswa  sebagai  penguat  dalam penilaian yang diambil dengan indikator kognitif  sebesar  97,55%,  psikomotor 95,52%,  afektif  96,22%,3)  kenaikan jumlah denyut nadi pembelajaran 63,38%. Kesimpulan, bahwa pengembangan model modifikasi
permainan  bola  voli  mini  serpassring untuk  pembelajaran  penjasorkes  di  SD kelas V menghasilkan suatu produk yang efektif  untuk  meningkatkan  kebugaran jasmani siswa.
Hasil  perbandingan  penelitian  yang terdahulu yaitu penelitian dari dibandingkan  dengan  penelitian  yang telah dilakukan dilapangan dari penghitungan sebelum pemberian perlakuan ( pre-test ) model pembelajaran menggunakan  metode  ceramah  atau dengan teori mengenai permainan Basvol dibandingkan  dengan  kelompok  yang diberi  perlakuan  lewat  keterampilan pembelajaran  basvol  terhadap  hasil belajar drible bola basket Mengkonsultasikan  nilai  t hitung dan  nilai t tabel , maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak  dan  Ha  diterima  karena  t hitung < t tabel atau  nilai  t hitung 1,859  <  nilai  t tabel 2,000  dengan  kata  lain  tidak  terdapat perbedaan metode
pembelajarann ceramah  atau  teori  dan  keterampilan permainan  basvol  terhadap  dribble  bola
di kelas V di SDN Pradah Kali Kendal 1 Surabaya.
Hasil  yang  diperoleh  dari  penelitian tersebut  juga  sejalan  dengan  hasil penelitian  dari  Kamaluddin  (2019)  yang berjudul “Penerapan Modifikasi
Permainan lari  “KASVOL (Kasti Voli)” dalam  meningkatkan  kebugaran  jasmani siswa. Penelitian tersebut menjelasankan bahwa  penerapan  modifikasi  permainan dapat  meningkatkan  kebugaran  jasmani. Hal  tersebut  juga  terjadi  pada  hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  yaitu adanya  peningkatan  terhadap  kebugaran jasmani siswa setelah diberikan permainan Basvol.
Cara  yang  kedua  yaitu  dengan melihat signifikan apabila  penghitungan di bawah 0,05  maka  terdapat  perbedaan yang    signifikan    sedangkan    signifikan lebih  kecil  dari  0,05;    maka    terdapat pengaruh  yang  signifikan. Berdasarkan tabel 4.2 didapatkan sig (2- tailed ) sebesar 0,068, maka didapat 0,068 > 0,05. dapat disimpulkan  bahwa Ho diterima dan Ha ditolak  jadi  tidak  terdapat  perbedaan metode pembelajarann ceramah atau teori dan  keterampilan  permainan  basvol terhadap dribble bola di kelas V di SDN Pradah Kali Kendal 1 Surabaya.
Hasil penghitungan setelah dilakukan  di  lapangan  selama  4  minggu dengan menggunakan model pembelajaran menggunakan metode ceramah  atau  dengan  teori  mengenai permainan  Basvol  dibandingkan  dengan kelompok  yang  diberi  perlakuan  lewat keterampilan pembelajaran basvol terhadap  hasil  belajar  drible  bola  basket terdapat  hasil  mengkonsultasikan  nilai t hitung dan  nilai  t tabel ,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha diterima  karena  t hitung >  t tabel atau  nilai t hitung 2,043 > nilai t tabel 2,000 dengan kata
lain terdapat perbedaan metode pembelajarann  ceramah  atau  teori  dan keterampilan  permainan  basvol  terhadap dribble  bola  di  kelas  V  di  SDN  Pradah Kali Kendal 1 Surabaya.
Cara  yang  kedua  yaitu  dengan melihat signifikan apabila  penghitungan di bawah 0,05  maka  terdapat  perbedaan yang    signifikan    sedangkan    signifikan lebih  kecil  dari  0,05;    maka    terdapat pengaruh  yang  signifikan. Berdasarkan tabel 4.2 didapatkan sig (2-tailed) sebesar 0,045, maka didapat 0,045 < 0,05. dapat disimpulkan  bahwa Ho diterima dan Ha ditolak  jadi  terdapat  perbedaan  metode pembelajarann  ceramah  atau  teori  dan keterampilan permainan Basvol terhadap dribble  bola  di  kelas  V  di  SDN  Pradah Kali Kendal 1 Surabaya.
Terkait  dengan  hasil  belajar  dengan metode  pembelajaran  dalam  permainan Basvol berhubungan dengan hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh
(Mitha  &  Hartati,  2015) .  Penelitian tersebut  menyimpulkan  bahwa  dengan memodifikasi
permainan dapat
meningkatkan  keterampilan  dribble  bola tangan.  Artinya  bahwa  perlu  adanya penyederhanaan dalam bentuk modifikasi sebagai media pembelajaran.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan analisis  data  yang  telah  dilakukan  oleh peneliti, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:  1)  Ada  perbandingan  metode pembelajaran melalui ceramah atau teori tentang permainan permainan Basvol dan pemberian keterampilan melalui permainan  Basvol  dalam  meningkatkan hasil  belajar  dribble  pada  siswa  kelas  V SDN Pradah Kali Kendal  I Surabaya, 2) Ada  peningkatan  kebugaran  melalui pengembangan model pembelajaran
permainan Basvol terhadap siswa kelas V SDN  Pradah  KaliKendal  I  Surabaya. Adapun  saran  yang  dapat  disampaikan sesuai dengan hasil penelitian yang telah diuraikan  adalah  sebagai  berikut  :  1) untuk  penelitian  berikutnya,  peneliti sebaiknya  mengembangkan  permainan basvol  agar  bisa  dibuat  pertandingan  di sekolahan,  2)  untuk  permainan  basvol bisa  di  masukkan  di  kurikulum  tingkat Sekolah  Dasar  dikarenakan  permainan tersebut  masuk  kategori  permainan  bola besar.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi,  H.,  &  Suroto.  (2016).  Hubungan Antara  Status  Gizi  dan  Aktivitas Fisik  dengan  Tingkat  Kebugaran Jasmani  Siswa. Jurnal  Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 4 (2), 516–
521.
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/i ndex.php/9/article/view/19557 Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik . Asdi mahasatya Barno, P. A. (2022). Use of Team Sports in  Physical  Education  Activities  in Preschool Educational Organizations  in  Our  Country  and Abroad. Periodica Journal of Modern Philosophy, Social Sciences and Humanities , 12 , 116–120. Retrieved from https://www.periodica.org/index.ph p/journal/article/view/277 Brio,  A.,  Tarpan,  S.,  &  Aang,  S.  A. (2019). Implementasai Pembelajaran Perilaku Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba dalam Pendidikan  Jasmani. JSD :  Jurnal Sekolah Dasar , 4 (1), 35–39. https://journal.ubpkarawang.ac.id/in dex.php/PGSD/article/view/870
Cholik,  M.,  T,  &  Lutan,  R.  (2002).
Pendidikan  jasmani  dan  kesehatan. Depdiknas  Dirjen  Dikti  Bagian Proyek  Pengembangan  Penidikan Guru Sekolah Dasar
Dwiyanto,  H.  P.  (2017).  Pelajaran Penjasorkes Dalam Kurikulum 2013. Majalah Edukasi (Media Berita Dan Pengembangan Profesi) . https://www.majalahedukasi.co.id/p elajaran-penjasorkes-dalam- kurikulum-2013/ Kamaluddin. (2019). Penerapan Modifikasi  Permainan  Lari  “Kasvol (Kasti  Voli)”  dalam  Meningkatkan
Kebugaran  Jasmani  di  Kelas  X SMKN  1  Sakra. Jurnal  Pendidikan Dan  Ilmu  Sosia , 1 (3),  201–211. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.ph
p/nusantara/article/view/389 Lucia,  M.,  &  Fabio,  C.  (2002).  Genetic and Environmental Fctors in Cancer and Neurodegenetaive Disease. Mutation Research/Reviews in Mutation Research , 512 (2-3),
135.153. https://doi.org/10.1016/S1383- 5742(02)00046-7 Mahendra, A. (2003). Falsafah Pendidikan Jasmani . Direktorat Pendidikan Luar Biasa Maksum, A. (2012). Metodologi penelitian dalam olahraga. Semarang : UNESA University Press Mitha, A., & Hartati, S. (2015). Pengaruh Permainan Modifikasi terhadap Hasil  Belajar  Dribble  Bola  Tangan dalam Pembelajaran Pendidikan
Jasmani,  Olahraga  dan  Kesehatan (Studi  Pada  Siswa  Kelas  V-C  SD Negeri Babatan 1 Surabaya). Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 3 (2), 596–602.
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/i ndex.php/9/article/view/13901 Paxson,  V.,  &  Floyd,  S.  (1995).  Wide
area  traffic:  the  failure  of  Poisson modeling. IEEE/ACM  Transactions on  Networking .  3(3),  226-244.  doi: 10.1109/90.392383
Santika,  I.  G.  P.  N.  A.  (2020).
Pengukuran  Tingkat  Kadar  Lemak Tubuh  Melalui  Jogging  Selama  30 Menit Mahasiswa Putra Semester IV FPOK  IKIP  PGRI  Bali  Tahun 2016. Jurnal  Pendidikan  Kesehatan
Rekreasi , 2 (1), 89-98. Retrieved from https://ojs.mahadewa.ac.id/index.ph p/jpkr/article/view/165 (Original work published June 30, 2016) Santika, I. G. P. N. A., Pranata, I. K. Y., &  Festiawan,  R.  (2020). The Effectiveness  of  Jogging  Sprint Combination  Training  on  Students Fat Levels , 7 (2), 43-48. https://journal.unnes.ac.id/nju/index. php/jpehs/article/view/27020 Santika, I. G. P. N. A., & Pranata, I. K. Y. (2020). Efektifitas Pelatihan Jogging Sprint Combination Terhadap Tingkat Kadar Lemak Siswa. Prosiding  Seminar  Nasional IPTEK Olahraga (SENALOG) , 3 (1), Kepelatihan-Or  01.  Retrieved  from https://ejournal.unibabwi.ac.id/index .php/semnassenalog/article/view/10 83
Stoner,  James  A.  F.,  &  R.  Edward,  F.
(2010). Principles  of  Managemen . Phi Beta Kappa
Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian Pendidikan,  Pendidikan  Kuantitatif, Kualitatif  dan  R  &  D .  Bandung  :
ALFABETA Wisnu,  A.  K.  (2017).  Peningkatan Kebugaran Jasmani Melalui Modifikasi Permainan Lari “Kasvol” dalam Pembelajaran Pendidikan
Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan.
Jurnal  Mitra  Pendidikan , 1 (3).
https://e- jurnalmitrapendidikan.com/index.ph p/e-jmp/article/view/59