ISSN: 2548 – 5458 Volume 1, Nomor 2, Oktober 2016, hlm. 131-266
Terbit dua kali setahun pada bulan April dan Oktober. Pengelola Jurnal Pengabdian pada Masyarakat merupakan subsistem LPPMPP Institut Seni Indonesia (ISI) Padangpanjang.

## Pengarah
Rektor ISI Padangpanjang

## Penanggung Jawab
Kepala Pusat Penerbitan ISI Padangpanjang

## Ketua Penyunting
Andar Indra Sastra
Penyunting
Asril
Sahrul
Rosta Minawati
Harissman

## Pimpinan Redaksi
Saaduddin

## Redaktur
Liza Asriana Rori Dolayance

## Tata Letak dan Desain Sampul
Yoni Sudiani

## Web Jurnal
Thegar Risky
Alamat Pengelola Jurnal Batoboh: LPPMPP  ISI Padangpanjang Jalan Bahder Johan Padangpanjang 27128, Sumatera Barat; Telepon (0752) 82077 Fax. 82803;
e-mail; batoboh@gmail.com
Catatan. Isi/Materi jurnal adalah tanggung jawab Penulis.

## Diterbitkan Oleh
Institut Seni Indonesia (ISI) Padangpanjang
ISSN: 2548 – 5458 Volume 1, Nomor 2, Oktober 2016, hlm. 131-266

## DAFTAR ISI
PENULIS JUDUL HALAMAN Yusfil, Zulkifli, Erlinda Penerapan  Teknologi  Seni  Pada  Sanggar  Seni Tradisional Di Kabupaten Pesisir Selatan Sumatera Barat 131 –144 Asril Pelatihan Lagu Siontong Tabang, Kureta Mandaki, Dan Oyak Tabuik Pada Grup Gandang Tasa Anak- Anak,  Sanggar  Anak  Nagari  Desa  Sungai  Pasak, Kota Pariaman 145 – 164 Nofrial, Wahyono, Riski Rahmat Kurniawan Dan Alek Hengki Ziora Pemanfaatan  Serbuk  Gergaji  Menjadi  Produk Kerajinan  Di  Wan  Perabot,  Tarantang  Kecamatan Harau, 50 Kota 165 – 181 Dira Herawati, Muhammad Husni, A Nick Koto Agam, Eza Ramadhani Pelatihan Fotografi Pada Kegiatan Ekstra Kurikuler Di SMKN 2 Padangpanjang 182 – 189 F. X Yatno Karyadi, Eriswan, Bari, Rahmat, Irham Pelatihan  Pembuatan  Video  Dan  Foto  Makro Menggunakan Table-Top Studio Untuk Siswa SMA 190 – 200 Novina Yetri Fatrina, Ediantes, Putri Andam Dewi, Suri Handai Yani Pelatihan  Teknik  Membuat  Rias  Efek  Untuk  Film Fiksi Pada SMK 2 Padangpanjang 201 – 212 Rosta Minawati, Heri Sasongko, Gilang Febriano, Vini Rusmana Pengenalan  Produksi  Film  Dokumenter  Bagi Siswa/Siswi Sekolah Menegah Atas 213 – 227 Hafif HR, Fahmi Marh, Ade Sulistiawan, Dino Ashari Penerapan  Multi  Disiplin  Seni  Dalam  Kegiatan Drumband Pada Ekstrakurikuler SMA 3 Padangpanjang 228 – 241 Febri Yulika, Selvi Kasman, Putri Khairina Masta Peningkatan  Kompetensi  Guru  Melalui  Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah 242 – 255 Darmansyah, Novesar Jamarun, Firdaus , Indra
Arifin, Fitra Muhaddis
Pelatihan Instrumen Musik Tradisional Minangkabau Di MAN 2 Gunung Padangpanjang 256 - 266
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2014 Tanggal Tentang Pedoman Akreditasi Terbitan Berkala Ilmiah. Jurnal Batoboh Terbitan Vol. 1,
April dan Oktober 2016 Memakaikan Pedoman Akreditasi Berkala Ilmiah Tersebut.

## PELATIHAN PEMBUATAN VIDEO DAN FOTO MAKRO
MENGGUNAKAN TABLE-TOP STUDIO UNTUK SISWA SMA
F. X Yatno Karyadi, Eriswan, Bari, Rahmat, Irham
Prodi TV dan Film Fakultas Seni Rupa dan Disain- ISI Padangpanjang. Jl. Bahder Johan, Padangpanjang, Sumatra Barat lagipanen@gmail.com

## ABSTRAK
Pelatihan  pembuatan  video  dan  foto  makro  menggunakan table-top  studio untuk  siswa  SMA  adalah  bentuk  program  pelatihan  pembuatan  karya  seni video dan foto, dengan peserta siswa sekolah menengah atas. Table top studio merupakan  studio  kecil  yang  digunakan  untuk  membuat  kesan  ruang  tanpa batas  pada  objek  karya  video  dan  foto.  Pelatihan  bertujuan  untuk meningkatkan rangsangan bagi siswa dalam memperkaya pengetahuan tentang jenis  karya  seni  foto  dan  video.  Meningkatkan  pemahaman  dan  pengetahuan teknik  dasar  videografi  atau  fotografi.  Pelatihan  menggunakan  metode workshop  dengan  praktik  membuat  karya  video  dan  karya  foto.  Hasil  yang diperoleh  berupa  karya  video  dan  foto.  Karya  foto  dicetak  sebagai  bahan untuk materi majalah dinding. Karya video dipersiapkan untuk mengisi konten pada media sosial dan video blog ( vlog ). Hasil pelatihan menunjukkan bahwa sebagai  remaja  siswa  SMA  memiliki  pemahaman  dasar  tentang  teknik fotografi  sehingga  mampu  mengaplikasikan  teknik table  top  studio untuk mengeksplorasi gaya hidup remaja dalam karya video dan foto.
Kata kunci : pelatihan, video, foto, table top studio , siswa SMA.

## PENDAHULUAN
Sebagai  remaja,  siswa  SMA sangat  dekat  dengan  penggunaan media video dan foto dalam kehidupan dan pergaulan sehari-hari. Remaja juga memiliki  kedekatan  dengan  media sosial  yang  berbasis  video  dan  foto. Melalui  teknologi  komunikasi  berbasis video,  foto  dan  aplikasinya,  siswa memiliki kebiasaan memproduksi konten untuk pengisi media sosial atau untuk mendukung kegiatan ko- kurikuler  dan  ekstra  kurikuler  di sekolah.  Hanya  saja,  potensi  dasar  ini perlu  didukung  dengan  kemampuan teknik  yang  lebih  baik  dan  perlu memberikan pengetahuan nilai estetikanya. Pelatihan merupakan cara untuk mentransfer pengetahuan dan ketrampilan. Cara
ini bukan
memberikan  atau  mengajarkan  sebuah teknik  dari  nol,  melainkan  suatu pengayaan pengetahuan. Peserta diasumsikan  memiliki  pengetahuan dasar  tentang  media  video  dan  foto beserta  karya  videografi  dan  fotografi beserta fungsi praktis dalam kehidupan atau pergaulan peserta pelatihan.
Latihan  yang  diikuti  oleh  peserta meliputi  prinsip  dasar  media  video,
foto, cara mempresentasikannya sebagai karya seni dan untuk kegunaan dalam kehidupan keseharian bagi siswa untuk mendukung kurikuler di sekolah.
Video  bagi  siswa  atau  remaja saat ini merupakan bahan untuk konten dalam  berbagai  media  sosial,  pengisi blog,  atau  media ekspresi  untuk  media sosial.  Dalam  hal  ini,  tentu  teknik  dan teknologi  yang  digunakan  adalah  yang simpel  dan  bersifat  instan.  Remaja dapat  memanfaatkan  video  untuk mengkomunikasikan  ide-idenya  untuk diunggah melalui media sosial. Sebagian  remaja  masa  kini  mengisi blog dengan  video  sederhana.    Konten yang dibuat umumnya bersifat informatif mengenai peristiwa di sekitar  sekolah.  Untuk  itu,  melalui pelatihaninidibuat  isian  berupa  tutorial yang  berhubungan  dengan  kebutuhan pelajar.
Foto  dan  video  diproduksi menggunakan  perangkat  yang  sama, yaitu kamera. Saat ini, sebuah perangkat pembuat foto umumnya juga sekaligus dapat digunakan untuk membuat video. Bagi para siswa SMA foto  umumnya  lebih  sering  digunakan untuk  berbagai  pengisi  konten  sosial media, pendukung visual pada majalah
dinding dan dokumentasi. Kebanyakan foto  juga  dibuat  dengan  peralatan fotografi sehari-hari seperti smartphone . Table top studio pada prinsipnya  adalah  sebuah  studio  untuk membuat  gambar  foto  dan  video  yang dibuat  dalam  skala  lebih  kecil.  Prinsip dasar  dari table  top  studio adalah memindahkan  kesan  ruang  tanpa  batas pada  studio  ke  dalam  ukuran  yang lebih  kecil,  yang  dapat  diletakkan  di atas  meja.  Teknik  ini  umumnya digunakan  untuk  membuat  foto  dan video  produk.  Konsep  pokok table  top studio adalah  membuat  kesan  bahwa benda  yang  ada  di  atasnya  tidak  dapat diidentifikasi  diletakkan  atau  diambil gambarnya  di  mana,  atau  lokasi pembuatan  gambarnya  tidak  dapat dikenali.  Fokus  hasil  gambar  akan terkonsentrasi  pada  benda-bendanya dan  latar  belakng  tidak  menggangu konsentrasi orang yang menikmatinya.
Peserta  pelatihan  adalah  siswa SMA  Negeri  1  Padangpanjang.  Siswa- siswa  kelas  XI  mendapat  prioritas penawaran  dari  pihak  sekolah  melalui bidang  kesiswaan.  Program  pelatihan video  dan  foto  dengan  menggunakan table  top  studio menyasar  peserta
pemula  usia  remaja.  Sebagai  siswa, video  dan  foto  adalah  praktik  ilmu pengetahuan  alam  utamanya  ilmu fisika  tentang  optik,  cahaya,  jarak  dan kecepatan.  Sebagai  remaja,  video  dan foto  sangat  terbuka  baik  dalam  sisi penggalian  ide,  pengembangan  teknik dan cara mengekspresikannya.

## METODE
Pelatihan  dilaksanakan  dengan metode  praktik  membuat  foto  dan video untuk kepentingan yang berbeda. Video  dipersiapkan  untuk  mengisi konten  media  sosial    dan video  blog ( vlog ),  sedangkan  foto  dipersiapkan untuk  mengisi  konten  majalah  dinding sekolah.  Praktik  dilakukan  dengan memberikan  dasar-dasar  pengetahuan tentang videografi dan fotografi, disertai dengan diskusi tentang penggalian  ide-ide  utama  yang  dapat diekspresikan  melaui  teknik table  top studio .
Prinsip  dasar  mengenai table top studio adalah membuat kesan ruang tanpa  batas  melalui  alat-alat  yang dibentuk  sedemikian  rupa  menyerupai sebuah  studio  berukuran  kecil  yang dapat  diletakkan  di  atas  meja.  Siswa diajarkan  untuk  membuat table  top
studio berdasarkan  keperluan  untuk
melaksanakan ide masing-masing. Untuk  memenuhi  prinsip  kontras  pada hasil  gambar,  maka  peserta  dapat memilih  untuk  membuat table  top studio berwarna  hitam  untuk  objek yang  cenderung  berwarna  terang,  atau berwarna  putih  untuk  objek  yang cenderung berwarna gelap.
Aplikasi  dari  pembuatan  video dan  foto  dilakukan  secara  bersamaan dalam  satu  set table  top  studio . Artinya,  sebuah  set  dapat  digunakan untuk  membuat  video  tentang  sebuah ide  tertentu,  kemudian  dibuat  pula dalam  versi  foto.  Sebuah  ide  dapat dieksekusi  secara  berkelompok  atau dikerjakan  sendiri-sendiri  oleh  peserta. Bila video dan foto memerlukan proses editing  dan  penyempurnaan,  maka dilakukan  menggunakan  aplikasi  foto dan  video  pada smartphone .  Hasil praktik  disepakati  sebagai  hasil  karya bersama atas nama sekolah.
Luaran  pelatihan  merupakan karya  foto  dan  karya  video  berdurasi pendek.  Luaran  pelatihan  berupa  foto dicetak dan dipamerkan sebagai pengisi  rubrik  pada  majalah  dinding sekolah.  Ukuran,  jumlah,  jenis  bahan, dan  tema  foto  disesuaikan  dengan
ketersediaan ruang pada majalah dinding sekolah edisi berjalan,sedangkan hasil video
ditampilkan  sebagai  bahan  pengisi sosial  media  dan  konten  untuk video blog .  Video  ditampilkan  pada  akun milik masing-masing peserta.

## HASIL YANG DICAPAI
Bagi  siswa  SMA  memiliki kegiatan  ekstra  kurikuler  seni  visual merupakan  hal  yang  menggembirakan. Hal  ini  tentu  merupakan  indikasi  baik, karena  secara  khusus  siwa-siswi  yang memiliki minat khusus pada seni video atau  foto  berperan  secara  aktif. Diselenggarakannya pendampingan bidang seni merupakan ajang kreativitas  bagi  kalangan  siswa  dan remaja.  Umumnya,  remaja  adalah pelaku  aktif  pembuat  toto  atau  video dalam  aktivitas  sehari-hari,  utamanya melalui  perangkat gadged seperti smartphone .
Remaja umumnya memilih media  yang  terintegrasi  secara  global dengan  jaringan  internet.  Selain  itu, juga  mereferensi  karya  seni  sejenis melalui  jejaring  sosial  media  yang berbasis  visual  seperti Instagram . Kondisi  ini  memberikan  manfaat
dalam  praktik  dan  berekspresi  bagi siswa.  Pelatihan  pembuatan  video  dan foto  makro  menggunakan table-top studio bagi  siswa  SMA  memberi pengayaan  nilai  estetika.  Siswa  belajar memperkaya pengetahuan estetika visual  untuk  karya  videografi  dan fotografi  dari  sisi  tema,  teknik  dan eksperimen-eksperimen.
Table top studio mengaplikasikan  teknik  makro,  yaitu teknik memvisualisasikan benda dalam jarak dekat dengan lensa fokal pendek, sehingga  diperoleh  hasil  foto  yang detail,  tampak  besar  dan  jelas.  Peserta pelatihan  wajib  memiliki  pengaturan sudut  pengambilan  gambar  yang  dekat pada  objek.  Teknik  ini  sekaligus  akan menghasilkan efek visual yang diperoleh  dari  pemilihan  lensa  yang menghasilkan  ruang  tajam  ( bokeh );
ruang  tajam  pada  objek  dipilih  untuk difokuskan pada titik yang diutamakan.
Hasil  yang  dikehendaki  pada teknik table  top  studio menuntut spesifikasi  teknik  yang  bisa  diperoleh melalui  kamera  SLR  ( single  lens reflect ). Maka sebagai pengantar
diberikan dasar-dasar mengenai fotografi  dengan  kamera  SLR  beserta penggunaan lensa fokal pendek. Dalam
praktik, diberikan pula teknik mengatur objek,  membuat  komposisi  gambar, dan  teknik  pencahayaan.  Pada  aspek estetika diberikan pengetahuan mengenai  kesan,  bidang,  garis,  titik, dan warna.
Capaian pengetahuan dasar tentang  videografi  dan  fotografi  bisa dipahami secara baik. Siswa tertantang mengaplikasikan dan mengintegrasikan mata  pelajaran  ilmu  pengetahuan  alam utamanya  ilmu  fisika.  Prinsip  dasar fisika  untuk  video  dan  foto  adalah mengenai  optik,  cahaya,  waktu,  jarak, dan  kecepatan,  sedangkan  prinsip- prinsip estetika diperoleh dari eksperimen tentang pencahayaan, warna  serta  pemilihan  dan  pengaturan komposisi objek yang divisualisasikan.
Gambar 1. Peserta pelatihan Foto: Choiru Pradhono (2016)

## Gambar 2.
Penjelasan materi pelatihan. (Foto: Choiru Pradhono, 2016)
Gambar 3.
Alat dan bahan (Foto: Yatno Karyadi, 2016)
Gambar 4.
Proses pelatihan. (Foto: Bari Rahmat, 2016)
Gambar 5.
Praktik peserta. (Foto: Bari Rahmat, 2016)
Pelatihan video dan foto dengan teknik table top studio menghasilkan  dua  buah  karya  video dan  empat  karya  foto  dengan  tema gaya  hidup  remaja.  Ide  pokok  dalam setiap karya diperoleh dan
dikembangkan  oleh  peserta  pelatihan pada  setiap  pertemuan.  Karya  video dirancang  dalam  durasi  pendek,  berisi tentang  tips-tips  ringan  untuk  sesama pelajar. Karya foto umumnya menggambarkan  tentang  ekspresi  diri melalui benda-benda kesayangan masing-masing.  Berikut  adalah  karya video dan foto hasil pelatihan:

## 1.  Karya  Video  "Tips  Meraut
Pensil" (15 detik)
Gambar 6. Tips meraut pensil. (Capture image: Chahaya Fortuna, 2016)
Merupakan  video  tutorial  cara meraut  pensil  menggunakan  pisau.  Ide pokoknya adalah bahwa dengan menggunakan  pisau cutter saja,  dapat menghasilkan  pensil  untuk  menulis atau mengambar senyaman pensil yang diruncingkan  menggunakan  rautan. Video  ini  berdurasi  15  detik,  terdiri dari empat shot  yang menuntun urutan meruncingkan  pensil  agar  nyaman digunakan.  Gagasan  tersebut  muncul karena  peserta  merasa    penting  untuk tidak  menggantungkan  pada  peralatan tertentu, tetapi kreativitas agar kebutuhan belajar dapat terpenuhi.
2.  Karya  Video  "Bekal  Maksi"  (15 detik)
Gambar 7.
Bekal Maksi.
(Capture image: Chahaya Fortuna, 2016)
"Bekal  Maksi"  adalah  video yang menggambarkan tentang bagaimana  menyiapkan  makan  siang yang praktis bagi siswa  yang memiliki aktivitas  yang  padat.  Siswa  SMA memiliki berbagai kegiatan di luar jam pelajaran,  sehingga  kebanyakan  tidak sempat  untuk  pulang  atau  membeli makan  di  luar  sekolah.  Ide  dasarnya adalah  tentang  kegiatan  sehari-hari siswa  sekolah,  saat  makan  siang  tidak boleh terlewatkan waktu, karena banyaknya  agenda  kegiatan.  Siswa memerlukan  banyak  energi  dan  gizi yang seimbang untuk menjalani aktivitas harian. Video ini berdurasi 20 detik dan terdiri dari lima shot.
3. Karya Foto "The Toys"
Gambar 8. The toys.
(Foto: Chahaya Fortuna, 2016)
Merupakan gagasan yang
dikembangkan  dari  sebuah  imajinasi tentang  mainan  anak-anak  ( toys ).
Objek  foto  adalah action  figure yang terdiri  dari  Superman,  Batman,  Giant Takeshi  Goda,  dan military  series .
Mainan anak-anak dijadikan objek foto dengan  membuat  sebuah  adegan. Adegan mengesankan semacam interaksi  di  antara  figur-figur  yang ditata  dan  dikomposisikan.  Penonton dapat  mengimajinasikan  dan  memberi makna  baru  pada  foto  tersebut.  Ide  ini dapat  dikembangkan  dalam  tipe  foto yang  lain  yaitu toys  photography .
Adapun yang perlu dipersiapkan adalah  kesan  pengadegan  yang  dapat ditafsirkan  menceritakan  suatu  kisah yang mengesankan adegan yang hidup.
4. Karya Foto "Pernik"
Gambar 9. Pernik. (Foto: Chahaya Fortuna, 2016)
Objek  foto  adalah  beberapa aksesoris  yang  biasa  dikenakan  oleh siswa  perempuan.  Peserta  memilih mengambil  objek  berupa  bros  dan gantungan  kunci.  Foto  ini  merupakan gambaran gaya hidup bagi kebanyakan remaja  putri.  Kesan  yang  ingin diungkap  adalah  menunjukkan  sifat feminim,  cantik,  dan  lembut  melalui barang-barang  kesukaan  yang  dekat dengan kehidupan sehari-hari.
5. Karya Foto " Tentang Waktu "
Gambar 10. Tentang waktu. (Foto: Flori Fatiannisa, 2016)
Objek  foto  berupa  beberapa jam  tangan yang ditata dengan komposisi  diagonal.  Teknik  yang diutamakan  adalah  membuat point  of interest dengan fokus pada warna yang dominan.  Cara  ini  menunjukkan  salah satu  teknik  untuk  membuat  sebuah oyek  lebih  menonjol  dibanding  objek lainnya. Komposisi disesuaikan dengan sudut  pengambilan  gambar  terhadap objek-objek  yang  cenderung  setipe. Fokus lensa diarahkan pada objek yang ditonjolkan agar menjadi pusat perhatian.
6. Karya Foto "My Stuff"
Gambar 11. My Stuff. (Foto: Flori Fatiannisa, 2016)
Objek  dalam  foto  ini  berupa barang-barang  harian  seorang  pelajar, seperti smartphone ,  pena, highlighter , label  pembatas  buku,  dan  beberapa buah  permen.  Gambaran  gaya  hidup pelajar  masa  kini  tercermin  dari
pemilihan  jenis  barang,  pilihan  warna serta  bentuknya.  Benda-benda  tersebut memberi  kesan  keceriaan  bagi  remaja. Warna-warna  dikomposisikan  untuk mengesankan sesuatu yang dinamis.
Dari  hasil  pelatihan  tersebut tujuan untuk mengaitkan ilmu pengetahuan  alam  dan  seni  dalam bentuk  video  dan  foto  terbukti  cukup efektif.  Siswa  mampu  memahami aspek-aspek  estetika  seperti  tata  letak, komposisi,  keseimbangan,  dan  warna. Pembuatan  video  dan  foto  makro menggunakan tabletop studio merupakan simulasi teknik studio yang disederhanakan. Bagi para siswa hal ini menjadi  menarik  karena  secara  praktis dapat  menjadi  media  belajar  dan  juga media berekspresi.
Mengenai  gaya  hidup  remaja dalam karya video dan karya foto, pada kenyataannya remaja umumnya cenderung  memilih  media  ekspresi yang  populer  dan  praktis.  Media ekspresi  ini  umumnya  diakses  melalui gadget seperti smartphone .  Dengan menguasai  teknik table  top  studio , maka  pengalaman  estetis  para  siswa menjadi bertambah
dalam
menghasilkan  karya  video  dan  foto
yang  lebih  menarik,  sekalipun  untuk diekspresikan melalui gadget .
Dengan  menggunakan table  top studio memuat pula teknik makro yaitu teknik memvisualisasikan benda dalam jarak  dekat,  sehingga  diperoleh  hasil foto yang detail, tampak besar dan jelas (Hoddinott,  2011).  Pengertian  makro hampir  sama  dengan close-up ,  tetapi memiliki pengaturan
sudut pengambilan  gambar  yang  lebih  dekat lagi.  Teknik  ini  menghasilkan  kesan bokeh yang  dihasilkan  dari  pemilihan lensa, ruang tajam pada objek difokuskan  pada  satu  titik  yang diutamakan. Para siswa telah memvisualisasikan still - life, yakni peristiwa membuat  gambar  dari  objek- objek mati dan benda-benda yang tidak bergerak  dengan  teknik  makro  dan close-up (Best, 2010). Dalam
memvisualisasikan  benda-benda,  si pembuat visuallah yang menata benda- benda,  sehingga  memiliki  paduan komposisi,  garis,  bentuk  dan  warna yang  menarik.  Teknik  ini  umumnya digunakan  untuk  memvisualisasikan barang-barang  pribadi  atau  foto  dan video produk.
Table  top  studio yang  berbentuk bidang  lengkung  digunakan  untuk meletakkan objek, sehingga menimbulkan kesan tanpa batas. Fungsinya  adalah  untuk  meniadakan sudut yang mengesankan bahwa benda-benda  yang  ada  di  atasnya berada  dalam  sebuah  ruang  yang  tidak dapat  diidentifikasi  keberadaan  dan waktu  kejadiannya.  Hal  ini  akan mengabaikan background, sehingga fokus  perhatian  tertuju  pada  bendanya (Harnischmascher,  2012). Tabletop dapat  dibuat  dengan  bahan-bahan sederhana  seperti  kertas  karton  atau kain.
Aplikasi  dari  teknik table  top studio terbukti  mampu  menimbulkan ide-ide  dengan  memanfaatkan  barang atau  benda-benda  yang  ada  di  sekitar. Dengan mengaplikasikan teknik komposisi,  pencahayaan  dan  ruang tajam,  diperoleh  efek  visual  yang estetis.  Estetika  dalam  bidang  visual berarti bahwa bila suatu benda menimbulkan  rasa  keindahan  di  luar fungsi  asli  dari  kebendaan  tersebut (Sumarjo, 2010).

## KESIMPULAN
Hasil pelatihan menyatakan bahwa  pada  umumnya  siswa  SMA memiliki  ketertarikan  pada  bidang fotografi  atau  videografi.  Sebagai remaja,  para  siswa  umumnya  juga dapat memilih dan menentukan sendiri media  ekspresi  untuk  memamerkan karya fotografi
dan
karya
videonya.Teknik table  top  studio merupakan  salah  satu  teknik  sebagai bekal pengetahuan fotografi bagi siswa dari sisi pemilihan angle dan komposisi  serta  ide  dasar  dalam pembuatan  gambar  foto  atau  video. Ide-ide  dasar  dalam  membuat  foto ekspresi rata-rata digali dengan merujuk  pada  referensi  yang  bersifat populer  seperti  media  sosial  yang berbasis foto dan video.
Perlu  pembekalan  dasar-dasar dan prinsip fotografi
untuk
mempermudah logika pembuatan
gambar  foto  ekspresi  yang  bernilai
estetika  bagi  siswa  dalam  statusnya sebagai pelajar dan sebagai remaja.Untuk memacu kreativitas pada peserta  remaja,  dapat  menggunakan peralatan dan bahan yang bisa diperoleh  di  sekitar,  barang-barang pribadi  peserta  dan  hal-hal  yang populer dalam kehidupan sehari-hari.

## KEPUSTAKAAN
Best, Kevin. (2010). Still Life Photography , New York: Elsevier. Harnischmascher, Cyril (2012), Tabletop Photography , New
York: Elsevier.
Hoddinott, Ross. (2011). Digital Macro  Photography ,  New  York: Elsevier.
Sumarjo,  Jakob.  (2010). Filsafat  Seni ,
Bandung: Institut Teknologi Bandung Press.