## ANALISA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN JURUSAN AKUNTANSI SEBAGAI TEMPAT KULIAH DI PERGURUAN TINGGI
Oleh :

## Martini
Fakultas Ekonomi Universitas Budi Luhur Jakarta Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta, 12260 Email : martini@budiluhur.ac.id

## ABSTRAKSI
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meneliti  pengaruh  budaya,  sosial,  pribadi  dan psikologis  baik  secara  parsial  maupun  simultan  terhadap  pemilihan  jurusan  akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analisis. Data dalam penelitian ini adalah data primer  yang  diperoleh  melalui  survey  dengan  menyebarkan  kuesioner  yang  dikirim  ke  55 responden,  sementara  yang  dapat  digunakan  dalam  analisa  ini  50  responden  atau  sekitar 90,9%.  Dalam  penelitian  ini  dilakukan  uji  validitas,  uji  reliabilitas  dan  uji  asumsi  klasik. Selanjutnya  dilakukan  pengujian  hipotesa  secara  parsial  maupun  simultan  dengan menggunakan  angka  probabilitas  signifikansi  <0.05.  Hasil  uji  secara  parsial  menunjukkan bahwa  budaya,  pribadi  dan  psikologis  tidak  berpengaruh  terhadap  pemilihan  jurusan akuntansi,  sedangkan  sosial  berpengaruh  terhadap  pemilihan  jurusan  akuntansi.  Hasil  uji secara  simultan  menunjukkan  bahwa  budaya,  sosial,  pribadi  dan  psikologis  berpengaruh terhadap pemilihan jurusan akuntansi dengan pengaruh sebesar 57,1%.
Kata kunci :  Budaya, Sosial, Pribadi, Psikologis, Jurusan Akuntansi

## ABSTRACT
The purpose of this study was to investigate the influence of cultural, social, personal and  psychological  either  partially  or  simultaneously  to  the  selection  of  the  accounting department.  This  study  is  a  descriptive  analysis.  The  data  in  this  study  is  primary  data obtained  through  the  survey  by  distributing  questionnaires  sent  to  55  respondents,  while that can be used in the analysis of 50 respondents, or approximately 90.9%. In the present study  tested  the  validity,  reliability  testing  and  classical  assumption.  Hypothesis  testing  is then performed partially or simultaneously by using probabilities, significance > 0.05. Partial test results indicate that the cultural, personal and psychological no effect on the selection of accounting  majors,  while  social  influence  on  the  selection  of  accounting  majors. Simultaneously  test  results  show  that  cultural,  social,  personal  and  psychological  effect  on the selection of accounting majors with the effect of 57.1%.
Keyword : Influence of cultural, social, personal, psychological, accounting department

## PENDAHULUAN
Saat ini dunia berada dalam kondisi yang  serba  maju  dan  bebas.  Kemajuan teknologi yang tidak terbatas terjadi setiap hari, menit, bahkan detik, perkembangan- perkembangan  teknologi  terjadi  di  setiap belahan  dunia.  Kedinamisan  pergerakan kemajuan  tersebut  sudah  merupakan tuntutan  yang  secara  otomatis  harus dipenuhi  untuk  memberi  kemudahan  bagi setiap  orang.  Masyarakat  semakin  haus akan  perubahan  yang  lebih  maju  untuk memenuhi kebutuhan  mereka.  Kebebasan berinteraksi  di  luar  batas  negara  sudah menjadi  prasyarat  pengembangan  diri, baik  dalam  pengertian  individu  maupun kelompok  atau  organisasi.  Hal  tersebut mengindikasikan persaingan yang semakin ketat. Untuk dapat berperan dan bersaing dalam  kondisi  dunia  yang  semakin  maju dan  bebas,  pendidikan  menjadi  syarat mutlak.  Pendidikan  menjadi  sarana  untuk mengembangkan pengetahuan dan kemampuan  melalui  pengajaran  yang diberikan.  Pada  dasarnya  Faktor-faktor yang  dapat  mempengaruhi  mahasiswa memilih  jurusan  pada  Perguruan  Tinggi sebagai  tempat  kuliah  diantaranya:  faktor budaya,  faktor  sosial,  faktor  pribadi  serta faktor  psikologis.  Faktor  lain  yang mempengaaruhi  pemilihan  jurusan  adalah faktor  keluarga,  individual,  pekerjaan, situasi  ekonomi,  motivasi,  persepsi, keyakinan dan sikap serta minat.
Akuntansi  merupakan  salah  satu jurusan  di  bidang  ekonomi  yang  banyak diminati  oleh  mahasiswa  saat  ini.  Dari hasil penelitian Basuki (1999) dalam Ariani (2004)  menyebutkan  bahwa  rata-rata mahasiswa  memilih  jurusan  akuntansi, didorong  oleh  keinginan  mereka  untuk menjadi profesional.  Selain  itu termotivasi oleh  anggapan  bahwa  akuntan  di  masa mendatang  akan  sangat  dibutuhkan  oleh banyak perusahaan di Indonesia.
Mendapatkan  pekerjaan  yang  layak merupakan  salah  satu  tujuan  belajar  di Perguruan Tinggi. Hal itu sepertinya telah mengakar pada masyarakat kita. Kuliah di universitas  ataupun  perguruan  tinggi bukan  lagi  dengan  tujuan  utama  mencari ilmu, tapi ada motif lain yaitu kelak setelah lulus  berharap  mendapatkan  pekerjaan layak. Pekerjaan dapat menjadi tolok ukur keberhasilan  seseorang  dari  hasil  belajar di Perguruan Tinggi. Memang tak bisa kita pungkiri,  meski  tidak  mutlak  pekerjaan menentukan  berhasil  atau  tidaknya seseorang.
Dunia kerjapun tak kalah kompetitifnya.  Hal  ini  dapat  kita  lihat dengan  semakin  tingginya  syarat  yang minta oleh  banyak  perusahaan  bagi calon karyawannya.  Salah  satunya  adalah jenjang  pendidikan.  Sebagian  besar  dari perusahaan,  itu apalagi  perusahaan  besar meminta  lulusan  Diploma  dan  Sarjana.
Walaupun  masih  banyak  pula  yang
membutuhkan  lulusan  Sekolah  Menengah Atas atau yang sedejat. Tetapi, tetap saja terdapat  penempatan  berbeda  antara yang lulusan Sekolah Menengah Atas atau sederajat  dengan  yang  lulusan  Sarjana. Untuk  menghadapinya,  selain  dengan meningkatkan potensi diri dengan penguasaan beberapa keterampilan
seperti  keterampilan  berbahasa  asing  dan penguasaan  teknologi  seperti  komputer. Kita  juga  dituntut  untuk  pandai-pandai dalam  memilih  bidang  yang  memiliki prospek baik ke depan. Salah satu pilihan itu adalah Akuntansi.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut, penelitian  ini  mengambil  judul  tentang
Analisa faktor–faktor yang Mempengaruhi  Mahasiswa  Memilih
Jurusan  Akuntansi  Sebagai  Tempat Kuliah  di  Perguruan  Tinggi dan diharapkan  melalui  penelitian  tersebut,
dapat  diketahui  kebutuhan  dan  keinginan mahasiswa akan Perguruan
Tinggi Khususnya jurusan akuntansi.

## Perumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  dan uraian  di  atas,  maka  rumusan  masalah yang  menjadi  dasar  bagi  penulisan  ilmiah ini adalah : 1. Apakah budaya berpengaruh terhadap pemilihan jurusan akuntansi sebagai tempat kuliah di Perguruan Tinggi 2. Apakah sosial berpengaruh terhadap pemilihan jurusan akuntansi sebagai tempat kuliah di Perguruan Tinggi 3. Apakah pribadi berpengaruh terhadap pemilihan jurusan akuntansi sebagai tempat kuliah di Perguruan Tinggi 4. Apakah  psikologis  berpengaruh terhadap pemilihan jurusan akuntansi sebagai tempat kuliah di Perguruan Tinggi 5. Apakah budaya, sosial, pribadi dan psikologis secara simultan
berpengaruh  terhadap    pemilihan jurusan  akuntansi  sebagai  tempat
kuliah di Perguruan Tinggi

## Tujuan Penelitian
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah : 1. Menganalisis  pengaruh  budaya, social,  pribadi  dan  psikologis secara simultan terhadap pemilihan jurusan  akuntansi  sebagai  tempat kuliah di Perguruan Tinggi
2. Menganalisis  pengaruh  budaya, social,  pribadi  dan  psikologis secara  parsial  terhadap  pemilihan jurusan  akuntansi  sebagai  tempat kuliah di Perguruan Tinggi
3. Menganalisis  variable  yang  paling dominan  berpengaruh  terhadap pemilihan jurusan akuntansi sebagai tempat kuliah di Perguruan
Tinggi

## Kontribusi Penelitian
1. Bagi Pengembangan Ilmu, diharapkan  dapat  memberikan manfaat berupa informasi tambahan  yang  dapat  dijadikan sumbangan pemikiran dalam penelitian  selanjutnya  yang  lebih komprehensif 2. Kegunaan Operasional, diharapkan  dapat  memberikan konstribusi  bagi  peneliti  mengenai faktor-faktor  yang  mempengaruhi pemilihan jurusan akuntansi sebagai tempat kuliah di Perguruan Tinggi. Karena mendapatkan pekerjaan  yang  layak  merupakan salah  satu  tujuan  belajar  di Perguruan Tinggi TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS Sejarah  Perkembangan  Akuntansi  di

## Indonesia
Praktik akuntansi di Indonesia dapat ditelusur  pada  era  penjajahan  Belanda sekitar  17  (ADB  2003)  atau  sekitar  tahun 1642  (Soemarso  1995).  Jejak  yang  jelas berkaitan  dengan  praktik  akuntansi  di Indonesia dapat ditemui pada tahun 1747, yaitu praktik pembukuan yang dilaksanakan  Amphioen  Sociteyt  yang berkedudukan  di  Jakarta  (Soemarso 1995). Pada era ini Belanda mengenalkan sistem  pembukuan  berpasangan  ( double-
entry  bookkeeping)  sebagaimana  yang dikembangkan oleh Luca Pacioli. Perusahaan  VOC  milik  Belanda-yang merupakan  organisasi  komersial  utama selama masa penjajahan-memainkan peranan  penting  dalam  praktik  bisnis  di Indonesia selama era ini (Diga dan Yunus 1997).
Kegiatan  ekonomi  pada  masa penjajahan meningkat cepat selama tahun 1800an  dan  awal  tahun  1900an.  Hal  ini ditandai  dengan  dihapuskannya  tanam paksa  sehingga  pengusaha  Belanda banyak  yang  menanmkan  modalnya  di Indonesia.  Peningkatan  kegiatan  ekonomi mendorong  munculnya  permintaan  akan tenaga  akuntan  dan  juru  buku  yang terlatih.  Akibatnya,  fungsi auditing  mulai dikenalkan  di  Indonesia  pada  tahun  1907 (Soemarso  1995).  Peluang  terhadap kebutuhan audit  ini  akhirnya  diambil  oleh akuntan  Belanda  dan  Inggris  yang  masuk ke  Indonesia  untuk  membantu  kegiatan administrasi  di  perusahaan  tekstil  dan perusahaan  manufaktur  (Yunus  1990).
Internal auditor yang pertama kali datang di  Indonesia  adalah   J.W  Labrijn-yang sudah  berada  di  Indonesia  pada  tahun 1896 dan orang pertama yang melaksanakan pekerjaan audit (menyusun dan  mengontrol  pembukuan  perusahaan) adalah  Van  Schagen  yang  dikirim  ke Indonesia  pada  tahun  1907  (Soemarso 1995).
Kesempatan  bagi  akuntan  lokal (Indonesia)  mulai  muncul  pada  tahun 1942-1945,  dengan  mundurnya  Belanda dari  Indonesia.  Pada  tahun  1947  hanya ada  satu  orang  akuntan  yang  berbangsa Indonesia  yaitu  Prof.  Dr.  Abutari (Soermarso  1995).  Praktik  akuntansi model  Belanda  masih  digunakan  selama era  setelah  kemerdekaan  (1950an). Pendidikan dan pelatihan akuntansi masih didominasi  oleh  sistem  akuntansi  model Belanda.  Nasionalisasi  atas  perusahaan yang dimiliki Belanda dan pindahnya orang orang  Belanda  dari  Indonesia  pada  tahun 1958  menyebabkan  kelangkaan  akuntan dan tenaga ahli (Diga dan Yunus 1997). Atas  dasar  nasionalisasi  dan  kelangkaan akuntan, Indonesia pada akhirnya berpaling  ke  praktik  akuntansi  model Amerika.  Namun  demikian,  pada  era  ini praktik  akuntansi  model  Amerika  mampu berbaur dengan akuntansi model Belanda, terutama  yang  terjadi  di  lembaga pemerintah.  Makin  meningkatnya  jumlah institusi pendidikan tinggi yang menawarkan  pendidikan  akuntansi-seperti pembukaan jurusan akuntansi di Universitas Indonesia 1952, Institute Ilmu Keuangan  (Sekolah  Tinggi  Akuntansi Negara-STAN) 1990, Univesitas Padjajaran 1961,  Universitas  Sumatera  Utara  1962, Universitas Airlangga 1962 dan Universitas Gadjah  Mada  1964  (Soermarso  1995)- telah  mendorong  pergantian  praktik
akuntansi  model  Belanda  dengan  model Amerika  pada  tahun  1960  (ADB  2003). Selanjutnya,  pada  tahun  1970  semua lembaga harus mengadopsi sistem akuntansi model Amerika (Diga dan Yunus
1997). Pada  awal  tahun  1990an,  tekanan untuk  memperbaiki  kualitas  pelaporan keuangan muncul seiring dengan terjadinya  berbagai  skandal  pelaporan keuangan  yang  dapat  mempengaruhi kepercayaan  dan  perilaku  investor.
Skandal  pertama  adalah  kasus  Bank  Duta (bank  swasta  yang  dimiliki  oleh  tiga yayasan  yang  dikendalikan  presiden Suharto). Bank Duta go public pada tahun
1990 tetapi gagal mengungkapkan kerugian  yang  jumlah  besar  (ADB  2003). Bank  Duta  juga  tidak  menginformasi semua  informasi  kepada  Bapepam, auditornya  atau underwriternya  tentang masalah tersebut. Celakanya, auditor Bank Duta  mengeluarkan  opini  wajar  tanpa pengecualian.  Kasus  ini  diikuti  oleh  kasus Plaza  Indonesia  Realty  (pertengahan 1992)  dan  Barito  Pacific  Timber  (1993).
Rosser  (1999)  mengatakan  bahwa  bagi pemerintah  Indonesia,  kualitas  pelaporan keuangan  harus  diperbaiki  jika  memang pemerintah menginginkan adanya transformasi  pasar  modal  dari  model “ casino”  menjadi  model  yang  dapat memobilisasi  aliran  investasi  jangka panjang.
Berbagai  skandal  tersebut  telah mendorong  pemerintah dan badan berwenang untuk mengeluarkan kebijakan regulasi  yang  ketat  berkaitan  dengan pelaporan  keuangan.  Pertama,  pada
September  1994,  pemerintah  melalui  IAI mengadopsi seperangkat standar akuntansi keuangan, yang dikenal dengan Pernyataan  Standar  Akuntansi  Keuangan (PSAK).  Kedua,  Pemerintah  bekerja  sama dengan  Bank  Dunia  (World  Bank) melaksanakan  Proyek  Pengembangan
Akuntansi yang ditujukan untuk mengembangkan  regulasi  akuntansi  dan melatih  profesi  akuntansi.  Ketiga,  pada tahun 1995, pemerintah membuat berbagai aturan berkaitan dengan akuntansi dalam Undang Undang
Perseroan Terbatas. Keempat, pada tahun 1995  pemerintah  memasukkan  aspek akuntansi/pelaporan  keuangan  kedalam Undang-Undang  Pasar  Modal  (Rosser 1999).
Jatuhnya  nilai  rupiah  pada  tahun 1997-1998  makin  meningkatkan  tekanan pada  pemerintah  untuk  memperbaiki kualitas pelaporan keuangan. Sampai awal
1998, kebangkrutan konglomarat, collapsenya sistem perbankan, meningkatnya  inflasi  dan  pengangguran memaksa  pemerintah  bekerja  sama dengan IMF dan melakukan negosiasi atas berbagaai paket penyelamat yang ditawarkan IMF. Pada waktu ini, kesalahan
secara  tidak  langsung  diarahkan  pada buruknya praktik akuntansi dan rendahnya kualitas keterbukaan informasi ( transparency).

## Pendidikan Akuntansi di Indonesia.
Sejak  berdirinya  Ikatan  Akuntan Indonesia Kompartemen Akuntan Pendidik (IAI-KAPd) pada tahun 1996 yang diketuai oleh  Prof.  Dr.  Zaki  Baridwan,  dan dilanjutkan  dengan  kepengurusan  periode tahun 2002 – 2006 dengan ketua Prof. Dr. Mas’ud  Machfudz,  kualitas  pendidikan akuntansi  di  Indonesia  menjadi  bahasan yang  tidak  ada  putusnya.  Usaha  untuk mengembangkan pemikiran tentang solusi atas  permasalahan  pendidikan  akuntansi di Indonesia berlanjut pada kepengurusan IAI-KAPd  periode  tahun  2006  -2008  yang diketuai  oleh  Prof.  Dr.  Ainun  Na’im. Beberapa  kegiatan  telah  dilakukan  untuk merealisasikan  pemikiran  tersebut  antara lain: Simposium Standar Kualitas Pendidikan  Akuntansi,  Lokakarya  Nasional Kurikulum  Akuntansi,  Seminar  Nasional Metode  Pembelajaran,  dan  Evaluasi Kurikulum  Pendidikan  Profesi  Akuntansi. Kegiatan-kegiatan  tersebut  merupakan kegiatan yang berurutan untuk menemukan benang merah antar berbagai aspek  dalam  pendidikan  akuntansi  di Indonesia.
Tuntutan kualitas pendidikan
akuntansi  menjadi  semakin  besar  seiring
keanggotaan  IAI  dalam International Federation  of  Accountants  (IFAC).  Hal  ini diwujudkan  dengan  salah  satu  program kerja  IAI  yaitu  peningkatan  peran  IAI dalam  pendidikan  akuntansi  nasional.
Aktifitas yang berkaitan dengan pendidikan akuntansi mempunyai beberapa  sasaran. Pertama,  disusunnya rencana  implementasi Statements  of Membership  Obligation  2  (SMO2)  IFAC:
Education  Standards  for  Professional Accountants and Other (EDCOM)
Pronouncements  yang  mengacu  pada International  Education  Standards  (IES). Kedua,  tersusunnya  blue  print  pendidikan
akuntansi meliputi seluruh jenjang pendidikan  akuntansi. Ketiga,  masuknya Ujian  Sertifikasi  Akuntan  Publik  (USAP)  & Ujian  Sertifikasi  Akuntan  Manajemen (USAM)  sebagai  jenjang  sertifikasi. Keempat,
meningkatnya jumlah penyelenggara  dan  mutu  PPA. Kelima, peningkatan jumlah
dan mutu
penyelenggara  pendidikan  magister  dan doktor  akuntansi. Keenam,  peningkatan
peran  serta  IAI  dalam  pengembangan pendidikan akuntansi, khususnya menyangkut pencapaian standar kompetensi akuntansi pada semua jenjang pendidikan.
Dalam  pengembangan blue  print pendidikan akuntansi, beberapa isu sentral yang  perlu  dikaji  adalah pertama,
munculnya Undang-Undang Akuntan
Publik  (UU-AP)  dan  diikuti  dengan Undang-Undang Pelaporan Keuangan (saat sekarang masih merupakan perancangan draf RUU). Berkaitan dengan UU-AP, kompetensi akuntan yang dihasilkan oleh institusi pendidikan akuntansi  akan  semakin  menjadi  sorotan, terlebih  pada  sertifikasi  profesi  akuntan publik  yang  memungkinkan  berasal  dari lulusan  program  sarjana  dan  D  IV  bidang non  akuntansi. Kedua,  Badan  Standar Nasional  Pendidikan  (BSNP,  2010)  telah menyatakan  perlunya  suatu  perombakan dalam  pendidikan  karena  pergeseran kondisi  lingkungan  menuju techno-culture dan techno-science.  Ini  berarti  perlunya suatu  pergeseran  paradigma  pendidikan akuntansi  dalam  memenuhi  tuntutan global, baik yang bersumber dari nilai-nilai global/universal  maupun  kebutuhan  lokal yang  bersumber  dari  nilai-nilai  atau kearifan  lokal. Ketiga,  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  juga  sedang intensif   menerapkan  pendidikan  karakter dalam semua jenjang pendidikan.
Sebelum  dikeluarkannya  UU  No.
34/1954  tentang  gelar  Akuntan,  semua orang  dapat  menyatakan  dirinya  selaku akuntan  dan  memakai  gelar  akuntan. Dulu,  orang  yang  lulusan  dari  fakultas Ekonomi Universitas Negeri gelarnya selain SE, mereka langsung dapat gelar Akt atau akuntan. Nah, bonus gelar ini jadi masalah bisa  dikatakan  membuat  iri  lulusan  dari
universitas  swasta  yang  statusnya  tidak disamakan.Jadi,  karena  hal  tersebut sekarang  yang  ingin  mendapatkan  gelar akuntan  harus  mengikuti  pendidikan profesi  akuntansi  selama  satu  tahun  dan mengikuti ujian yang diadakan oleh IAI. Dalam  rangka  meningkatkan  penguasaan akuntansi  terhadap  pengetahuan  dan kompetensi  teknis  di  bidang  akuntansi, dan  untuk  menyongsong  keterbukaan dalam  era  perdagangan  bebas,  maka  IAI dengan  dukungan  Departemen  Keuangan RI  menyelenggarakan Ujian  Sertifikasi Akuntan  Publik (USAP),  dengan  tujuan untuk menguji kemampuan akuntan untuk berpraktik sebagai Akuntan Publik.

## Faktor Budaya
Faktor–faktor  budaya  memberikan pengaruh paling luas pada keinginan  dan perilaku konsumen.
a. Budaya ( culture) Budaya  adalah  penyebab  paling mendasar  dari  keinginan  dan perilaku seseorang. Budaya merupakan  susunan  nilai  –  nilai dasar,  persepsi,  keinginan,  dan perilaku  yang  dipelajari  anggota suatu  masyarakat  dari  keluarga dan  institusi  penting  lainnya. Menemukan  produk  baru  yang diinginkan konsumen dapat dilakukan  dengan  berusaha  selalu
mencoba  menemukan  pergeseran budaya. b.
Sub kebudayaan
Sikap  kebudayaan  mengandung sub  kebudayaan  ( subculture)  yang lebih kecil, atau kelompok orang – orang yang mempunyai sistem nilai yang sama berdasarkan pengalaman  dan  situasi  kehidupan yang sama. Subkebudayaan meliputi kewarganegaraan, agama, kelompok, ras, dan derah geografis. Banyak sub kebudayaan yang  membentuk  segmen  pasar penting,  dan  orang  pemasaran seringkali  merancang  produk  dan program pemasaran yang disesuaikan  dengan  kebutuhan konsumen. c.
Kelas sosial ( social culture)
Hampir  setiap  masyarakat  memilki beberapa  bentuk  struktur  kelas sosial.  Kelas–kelas  sosial  ( social classes)  adalah  bagian–bagian masyarakat  yang  relatif  permanen dan  tersusun  rapi  yang  anggota– anggotanya  mempunyai  nilai–nilai, kepentingan,  dan  perilaku  yang sama. Kelas sosial tidak ditentukan oleh  satu  faktor  saja,  misalnya pendapatan,  tetapi  ditentukan sebagai suatu kombinasi pekerjaan, pendapatan, pendidikan,  kesejahteraan,  dan
variabel  lainnya.  Dalam  beberapa sistem  sosial,  anggota–anggota dan  kelas–kelas  yang  berbeda menggunakan aturan– aturan tertentu dan tidak dapat mengubah posisi sosial masyarakat.  Orang–orang  dalam kelas sosial cenderung menunjukkan  perilaku  membeli yang serupa.
Dari  hal-hal  yang  di  atas  dapat  di definisikan  bahwa  faktor  budaya sering  terjadi  di  karnakan  oleh individual dan sikap nilai-nilai dasar kehidupan, maka sering kali prilaku seseorang cendrung pada keinginan,  satu  kelompok,  dan status tinggi. Ini lah yang menjiwai seseorang  dalam  memilih  jurusan
akuntansi.

## Faktor Sosial
a. Kelompok acuan Perilaku  seseorang  dipengaruhi
oleh  banyak  kelompok  ( group) kecil.  Kelompok  secara  langsung mempengaruhi dan dimilki seseorang disebut kelompok keanggotaan ( membership groups).  Beberapa  di  antaranya adalah  kelompok  primer  yang memiliki  interaksi  reguler  tetapi informal  –  seperti keluarga,  teman –  teman,  tetangga,  dan  rekan
sekerja.  Beberapa  di  antaranya adalah  kelompok  sekunder,  yang lebih  formal  dan  memiliki  lebih sedikit  interaksi  reguler.  Kelompok sekunder  ini  mencakup  organisasi –  organisasi  seperti  kelompok keagamaan,  asosiasi  profesional, dan serikat buruh. Kelompok acuan ( reference group) berfungsi
sebagai  titik  banding  /  referensi langsung  (tatap  muka)  atau  tidak langsung  yang  membentuk  sikap maupun perilaku seseorang.
Kelompok  acuan  mengarahkan seseorang  pada  perilaku  dan  gaya hidup  baru,  mempengaruhi  sikap dan  konsep  diri  orang  tersebut, dan  memberikan  dorongan  untuk menyesuaikan  diri  sehingga  akan mempengaruhi  pilihan  produk  dan merek orang itu.
b.
Keluarga Anggota  keluarga  dapat  sangat mempengaruhi  perilaku  pembeli. Keluarga adalah organisasi pembelian  konsumen  yang  paling penting dalam masyarakat. c. Peran dan status
Posisi  seseorang  dalam  setiap kelompok  dapat  ditetapkan  baik lewat  perannya  maupun  statusnya dalam  organisasinya.  Peran  ( role)
seseorang meliputi kegiatan– kegiatan yang diharapkan
dilakukan seseorang menurut orang–orang  yang  ada  di  sekitar individu  tersebut.  Setiap  peran membawa status yang mencerminkan  penghargaan  yang diberikan oleh masyarakat. Seseorang seringkali memilih produk  yang  menunjukkan  status individu tersebut dalam masyarakat. d. Individual Sebagian pakar menganggap bahwa  setiap  perilaku  kelompok, termasuk yang tergolong kekerasan seperti kasus kerusuhan Heydel  yang  dikemukakan  dalam awal  bab  ini  selalu  berawal  dari perilaku individual. Perilaku kekerasan  yang  dapat  dilakukan oleh  individu  menurut  kelompok pakar  ini  adalah  agresivitas  yang dilakukan  oleh  individu  secara sendirian,  baik  secara  spontan (tidak sengaja) maupun direncanakan, dan perilaku kekerasan yang dilakukan bersama orang lain. Jika  kita  amati  peristiwa  perilaku individual, seperti minum minuman keras,  menusuk  suporter  pihak
lawan, melawan polisi, dan mengejek  suporter  lawan  serta saling  melempari  suporter  lawan (oleh  sekelompok  kecil  orang)
(Sarwono,  2005:  208).  Dalam faktor  sosial  sering  kali  mengacu pada  pilihan  yang  berkaitan dengan  orang  lain  jarang  sekali memilih keputusan yang mendasari keinginan  diri  sendiri  karna  hanya melihat  apa  yang  orang  katakan dan  hanya  faktor  individual  saja yang memilih berdasarkan atas diri sendiri  tanpa  ada  paksaan  dari orang lain. Itu lah dasar seseorang memilih  jurusan  akuntansi  karna faktor sosial.

## Faktor pribadi
a. Umur dan tahap siklus hidup Seseorang  mengubah  barang  dan jasa  yang  dibeli  selama  hidup orang  tersebut.  Selera  terhadap makanan,  pakaian,  meubel,  dan rekreasi  seringkali  berhubungan dengan  usia.  Pembelian  juga dibentuk  oleh  tahap  siklus  hidup keluarga tahap–tahap yang mungkin  dilalui  keluarga  sesuai dengan kedewasaan anggotanya. b. Pekerjaan Pekerjaan seseorang mempengaruhi  barang  dan  jasa yang  dibelinya.  Orang  pemasaran mencoba mengidentifikasi
kelompok–kelompok  pekerja  yang memiliki minat yang rata–rata lebih tinggi  pada  barang  dan  jasa  yang
dihasilkan. Bahkan dapat berspesialisasi menghasilkan produk-produk  yang  dibutuhkan satu kelompok pekerjaan tertentu. c. Situasi ekonomi Situasi  ekonomi  seseorang  akan mempengaruhi  pilihan  produknya. Pemasar mengamati tren pendapatan, tabungan pribadi, dan tingkat  bunga.  Jika  indikator– indikator  ekonomi  menunjukkan datangnya resesi, orang pemasaran dapat mengambil langkah–langkah  untuk merancang ulang, mereposisi, dan menetapkan kembali harga produk dengan cepat. d. Gaya hidup Orang-orang yang berasal dari dari
sub  kebudayaan,  kelas  sosial,  dan pekerjaan  dapat  memiliki  gaya hidup  yang  cukup  berbeda.  Gaya hidup  ( lifestyle)  adalah  pola kehidupan  seseorang.  Pemahaman kekuatan-kekuatan  ini  dengan mengukur  dimensi–dimensi  AIO
utama  kosnumen  – activities (pekerjaan, hobi, belanja, olahraga,  kegiatan  sosial), interest (makanan, mode, keluarga, rekreasi),  dan opinions  (mengenai diri  suatu  individu,  masalah– masalah  sosial,  bisnis,  produk). Gaya  hidup  mencakup  sesuatu
yang lebih dari sekedar kelas sosial ataupun  kepribadian  seseorang.
Gaya  hidup  menampilkan  pola perilaku seseorang dan interaksinya di dunia. e. Kepribadian dan konsep diri Kepribadian  tiap  orang  yang bebeda  mempengaruhi  perilaku membelinya. Kepribadian ( personality)  adalah  karakteristik psikologis yang unik, yang mengahsilkan  tanggapan  yang relatif  konsisten  dan  menetap ( lasting) terhadap lingkungan seseorang.  Kepribadian  biasanya diuraikan  berdasarkan  sifat–sifat seseorang seperti kepercayaan diri, dominasi, kemampuan bersosialisasi, otonomi, mempertahankan  diri,  kemampuan beradaptasi, dan agresivitas.
Kepribadian  dapat  berguna  untuk menganalisis  perilaku  konsumen atas  suatu  produk  maupun  pilihan merek.

## Faktor Psikologis
a. Motivasi
Seseorang  mempunyai  kebutuhan pada  suatu  saat.  Ada  kebutuhan biologis, yang muncul dari keadaan yang  memaksa  seprti  rasa  lapar, haus,  atau  merasa  tidak  nyaman. Kebutuhan lainnya bersifat
psikologis,  muncul  dari  kebutuhan untuk  diakui,  dihargai,  ataupun rasa memiliki. Kebanyakan kebutuhan  ini  tidak  akan  cukup kuat  untuk  memotivasi  orang tersebut  untuk  bertindak  pada suatu  waktu  tertentu.  Suatu kebutuhan  akan  menjadi  motif apabila  dirangsang  sampai  suatu tingkat intensitas yang mencukupi.
Sebuah  motif  atau  dorongan adalah  kebutuhan  yang  secara cukup dirangsang untuk mengarahkan  seseorang  untuk mencari kepuasan. Adapun pengertian  yang  lain  tentang motivasi  adalah  kondisi  fisiologis
dan psikologis yang terdapat dalam diri seseorang yang mendorongnya untuk  melakukan  aktivitas tertentu guna  mencapai  suatu  tujuan (kebutuhan) (Djaali, 2009 : 101).
b. Persepsi Seseorang  yang  termotivasi  siap untuk  bertindak.  Bagaimana  cara
seseorang  bertindak  dipengaruhi oleh  persepsinya  mengenai  situasi tertentu.  Dua  orang  dengan
motivasi  yang  sama  dan  dalam
situasi yang sama mungkin mengambil  tindakan  yang  jauh berbeda karena dua orang tersebut memandang situasi secara berdeda. Adanya perbedaan
pandangan dari orang–orang untuk suatu situasi yang sama, dikarenakan  semua  orang  belajar melalui  arus  informasi  yang melewati lima alat indera : pelihat, pendengar,  pencium,  peraba,  dan pengecap. Namun, masing–masing individu  menerima,  mengatur,  dan menginterpretasikan informasi sensor  syaraf  ini  dengan  cara sendiri-sendiri. Persepsi ( perception) adalah proses di mana seseorang memilih, mengatur, dan mengintepretasikan informasi untuk  membentuk  gambaran  yang berarti mengenai dunia. c. Pembelajaran Ketika seseorang melakukan tindakan,  orang  tersebut  belajar. Pembelajaran ( learning) menggambaran perubahan
perilaku  individu  yang  muncul karena pengalaman. Hampir semua perilaku  manusia  berasal  dari belajar. Proses belajar berlangsung melalui drive  (dorongan),  stimuli (rangsangan), clues  (petunjuk), responses (tanggapan), dan reinforcement  (penguatan),  yang saling mempengaruhi. d. Keyakinan dan sikap
Dengan  melakukan  dan  lewat pembelajaran,  orang  –  orang mendapatkan keyakinan dan sikap.
Pada  gilirannya,  kedua  hal  ini mempengaruhi  perilaku  membeli orang  -  orang.  Suatu  keyakinan ( belief) adalah pemikiran deskriptif
seseorang mengenai sesuatu. Orang  pemasaran  tertarik  pada keyakinan yang dirumuskan seseorang  mengenai  barang  dan jasa tertentu, karena keyakinan ini menyusun  citra  produk  yang mempengaruhi  perilaku  membeli.
Orang-orang memiliki sikap terhadap  agama,  politik,  pakaian, musik, makanan dan hampir setiap hal  lainnya.  Sikap  ( attitude) menggambarkan penilaian, perasaan,  dan  kecenderungan yang relatif konsisten dari seseorang atas sebuah obyek atau gagasan. Sikap menempatkan seseorang  dalam  suatu  kerangka pemikiran  mengenai  suka  atau tidak  sukanya  akan  sesuatu, mendekati  atau  menjauhi  sesuatu. Sikap sulit diubah. Sikap seseorang mengikuti  suatu  pola,  dan  untuk mengubah satu sikap saja mungkin memerlukan  penyesuaian  yang akan  menyulitkan  dengan  sikap lainnya  (Philip  Kotler  dan  Gary Armstrong, Principle  Marketing,
Edisi  8,  Jilid  1,  Erlangga  2004  : 196.
e.
Minat
Minat  adalah  rasa  lebih  suka  dan rasa  keterikatan  pada  suatu  hal atau  aktivitasi  tanpa  ada  yang menyuruh.  Minat  pada  dasarnya adalah  penerimaan  akan  suatu hubungan  antara  diri  sendiri dengan  sesuatu  di  luar  diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut,  semakin  besar  minatnya (Djaali, 2009 : 121).

## Proses pembuatan Keputusan
Pembuatan Keputusan bukan merupakan tindakan tunggal yang terisolasi,  melainkan  merupakan  tahapan berbentuk  anyaman  yang  tidak  dapat  di pisahkan  satu  dengan  yang  lainnya.  John Dewey  (1910)  mengajukan  pandangan bahwa  proses  pemecahan  masalah merupakan  upaya  menjawab  pertayaan dalam tiga fase berikut: (1). Masalah yang di  hadapi,  (2).  Alternatif-alternatif  yang dimiliki, (3). Alternatif yang terbaik.
Herbert A. Simon (2006), menawarkan  model  pemecahan  masalah sebagai berikut: 1. Intelijen  :  pencarian  informasi lingkungan internal dan eksternal;
2. Desain  :  penentuan  dan  analisis langkah-langkah;
3. Pilihan  :  memilih  salah  satu langkah  untuk  diimplementasikan,
dengan  pertimbanagan  langkah
tersebut  paling  efektif  dalam mencapai tujuan pembuat keputusan. Eilon  (2006),  menggambarkan  proses pembuatan  keputusan  dalam  delapan langkah berikut : 1. Masukan informasi 2. Analisis informasi yang tersedia;
3. Penentuan  ukuran  kinerja  dan biaya;
4. Penciptaan  model  yang  mewakili situasi keputusan;
5. Perumusan  pilihan  (strategi)  yang tersedia bagi pembuat keputusan;
6. Perkiraan hasil dari setiap pilihan;
7. Penentuan  kriteria  dalam  memilih pilihan uang tersedia;
8. Penetapan  keputusan  bagi  situasi keputusan yang di hadapi. Model  yang  ditawarkan  baik  oleh Simon maupun Eilon memberikan
kerangka  kerja  dalam  proses  pembuatan keputusan, langkah-langkah tersebut perlu dipahami  sebelum  melakukan  pembuatan keputusan.  Langkah  ini  dapat  dilakukan dengan  urutan  yang  berbeda  dan seringkali  tidak  selesai  dalam  satu  siklus, melainkan  merupakan  interaksi  yang dilakukan  hingga  tercapai  tujuan  yang diinginkan pembuatan keputusan.

## Pengembangan Hipotesis
H0 1 :  Diduga  faktor  budaya  tidak berpengaruh  secara  signifikan
terhadap pemilihan jurusan akuntansi Ha 1 : Diduga faktor budaya berpengaruh  secara  signifikan terhadap pemilihan jurusan akuntansi H0 2 :  Diduga  faktor  sosial  tidak berpengaruh  secara  signifikan terhadap pemilihan jurusan akuntansi Ha 2 : Diduga faktor sosial berpengaruh secara signifikan terhadap pemilihan jurusan akuntansi H0 3 :  Diduga  faktor  pribadi  tidak berpengaruh  secara  signifikan terhadap pemilihan jurusan akuntansi Ha 3 : Diduga faktor pribadi berpengaruh  secara  signifikan terhadap pemilihan jurusan akuntansi H0 4 :  Diduga  faktor  psikologis  tidak berpengaruh  secara  signifikan terhadap pemilihan jurusan akuntansi Ha 4 : Diduga faktor psikologis berpengaruh  secara  signifikan terhadap pemilihan jurusan akuntansi

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode survey  untuk  mendapatkan  data  primer. Data  primer  diperoleh  dengan  cara memberikan  kuesioner  secara  langsung kepada  responden  yang  bersangkutan, serta  memberikan  penjelasan  secara singkat  sebelum  responden  menjawab pertanyaan  dalam  kuesioner.  Responden yang  diminta  kesediaan  untuk  mengisi kuesioner  adalah  mahasiswa  fakultas ekonomi  program  studi  akuntansi  pada Universitas Budi Luhur Jakarta.
Objek  penelitian  ini  terdiri  dari variabel  dependen  Pemilihan  Jurusan Akuntansi  (Y)  dan  variabel  independen yang  terdiri  dari  empat  variabel  yaitu budaya  (X 1 ),  sosial  (X 2 ),  pribadi  (X 3 ),  dan psikologis  (X 4 ).  Untuk  mengungkapkan permasalahan dalam penelitian ini digunakan  bukti  empirik.  Penelitian  ini sebagai  sampel  respondennya  adalah mahasiswa  fakultas  ekonomi  program studi  akuntansi  pada  Universitas  Budi Luhur  Jakarta  sebagai  unit  pengamatan dan sebagai unit analisis. Data penelitiannya
dikumpulkan melalui survey  dengan  pengisian  kuesioner sebagai  data  primer  dari  variabel dependen  Pemilihan  Jurusan  Akuntansi (Y)  dan  variabel  independen  yang  terdiri dari  empat  variabel  yaitu  budaya  (X 1 ), sosial  (X 2 ),  pribadi  (X 3 ),  dan  psikologis (X 4 ).  Data  yang  terkumpul  dari  kuesioner
diolah  dan  dianalisis  untuk  menentukan bagaimana  pengaruh  budaya,  sosial, pribadi  dan  psikologis  terhadap  Pemilihan jurusan akuntansi.

## Operasionalisasi Variabel Penelitian
Pengukuran operasional merupakan penjelasan pengertian
teoritis  variabel  sehingga  dapat  diamati dan  diukur  dalam  menganalisis  data  yang telah  dikumpulkan  oleh  penulis.  Dalam melakukan analisis dibutuhkan beberapa variabel  penelitian.  Variabel  merupakan segala  sesuatu  yang  menjadi  objek pengamatan  dalam  penelitian  yang merupakan suatu konsep yang mempunyai  variasi  nilai,  sesuai  dengan identifikasi  yang  akan  dikaji  dan  model yang  disusun  dalam  tinjauan  literatur maka operasional variabel yang digunakan yaitu:

## Variabel Independen (X)
Variabel independen adalah variabel  yang  dianggap  berpengaruh terhadap  variabel  yang  lain.  Variabel independen dalam penelitian ini terdiri dari variabel  budaya,  sosial,  pribadi  dan psikologis.  Menggunakan  5  skala likert sebagai berikut: 1 = sangat tidak setuju; 2 =  tidak  setuju;  3  =  kurang  setuju;  4  = setuju; 5 = sangat setuju.

## Variabel Dependen (Y)
Variabel  yang  tergantung  atau dapat  dipengaruhi  oleh  variabel  lain. Variabel  dependen  dalam  penelitian  ini adalah pemilihan jurusan akuntansi (Y).

## Populasi Penelitian
Pada  penelitian  ini,  tidak  semua populasi  obyek  yang  diteliti.  Penentuan populasi secara area probability sampling  dengan  mempertimbang-kan kemungkinan  tingkat  respon  yang  akan diperoleh,  mengingat  kegiatan  belajar mengajar dan singkatnya waktu penelitian.  Jadi  populasi  pada  penelitian ini  adalah  mahasiswa  fakultas  ekonomi program  studi  akuntansi  pada  Universitas Budi Luhur Jakarta.

## Sampel Penelitian
Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa  fakultas  ekonomi  program studi  akuntansi  tahun  2012/2013  pada Universitas  Budi  Luhur  Jakarta.    Jenis data  yang  digunakan  adalah  data  primer yaitu  teknik  pengumpulan  data  melalui penyebaran kuesioner responden.

## Teknik Pengumpulan Data
Data  yang  dipergunakan  dalam penelitian  ini  terbagi  menjadi  dua  jenis, yaitu  :  (1)  Data  primer,  merupakan  data yang  dikumpulkan  atau  berhubungan langsung  dengan  penelitian  yang  sedang
dilakukan;
(2) Data sekunder, merupakan  data  yang  dijadikan  sebagai pendukung  data  primer.  Data  ini diperoleh melalui literatur yang dimaksudkan untuk memperoleh
landasan teoritis.
Dalam  rangka  memperoleh,  mengum- pulkan  dan  menyusun  data  yang diperlukan  dalam  penelitian  ini,  penulis menggunakan  langkah-langkah  sebagai berikut  :  (1)  Penelitian  Lapangan  ( Field Research),  adalah  peninjauan  langsung pada  auditor  independen  yang  dijadikan sampel  untuk  memperoleh  data  primer. Data  primer  ini  dikumpulkan  dengan menggunakan  kuesioner,  yaitu  mempe- roleh  data  dengan  menggunakan daftar  pernyataan  mengenai  budaya, sosial,  pribadi,  psikologis  dan  jurusan akuntansi;  (2)  Penelitian  Kepustakaan ( Library  Research),  penggunaan  studi kepustakaan  adalah  untuk  memperoleh data  sekunder  yang  berguna  sebagai pedoman  teoritis  pada  saat  penelitian lapangan,  dan  untuk  mendukung  serta menganalisis  data.  Data  ini  diperoleh  dari buku-buku wajib ( text book), jurnal ilmiah dan buku-buku pelengkap ( references).

## HASIL PENELITIAN Hasil Uji Validitas
Uji  validitas  dilakukan  dengan membandingkan  r-hitung  dengan  r- tabel  (0,381).  Berdasarkan  pengujian
tersebut,  maka  diperoleh  hasil  bahwa semua  variabel  memiliki  r-hitung  (nilai dari Corrected Item -Total Correlation) > dari  r-tabel  (0,381). Sehingga  semua variabel dinyatakan valid.

## Hasil Uji Reliabilitas
Hasil  uji  reliabilitas  semua  variabel    pada penelitian ini menunjukkan tabel
Reliability  Statistic  yang  menunjukkan nilai Cronbach’s  Alpha >  0,60. Dapat disimpulkan bahwa pernyataan--
pernyataan  dalam  variabel  yang  terdapat pada penelitian ini reliable.
Hasil Uji secara Parsial
Untuk  melihat  pengaruh  budaya  (X 1 ), sosial (X 2 ), pribadi (X 3 ), dan psikologis (X 4 )
terhadap  pemilihan  jurusan  akuntansi  (Y) secara parsial atau sendiri-sendiri dilakukan dengan melihat tabel koefisien dan membandingkan
besarnya p-value  pada  kolom  sig  < level of significant (α) sebesar 0,05. Hipotesa  yang  disajikan  dalam  penelitian ini adalah sebagai berikut :
H 0 :  Tidak  ada  pengaruh  antara  X i
terhadap pemilihan jurusan akuntansi (Y) Ha :  Terdapat  pengaruh  antara  X i terhadap pemilihan jurusan akuntansi (Y)
Uraian  diatas  dapat  dilihat  pada  tabel koefisien pada Tabel Koefisien.  Dari tabel koefisien  dapat  diperoleh  kesimpulan
budaya  (X 1 ),  sosial  (X 2 ),  pribadi  (X 3 ),  dan psikologis (X 4 ) terhadap pemilihan jurusan akuntansi (Y) secara parsial atau sendiri- sendiri memiliki  pengaruh, karena p-value pada  kolom sig  <  level  of  significant  (α) sebesar 0,05. Artinya terdapat pengaruh antara  budaya  (X 1 ),  sosial  (X 2 ),  pribadi (X 3 ),  dan  psikologis  (X 4 )  terhadap pemilihan  jurusan  akuntansi  (Y)  secara parsial. Besarnya pengaruh dapat diketahui dengan  melihat  angka  pada  tabel  koefisien kolom  beta  ( Unstandardized  Coefficients). Dari output tersebut dihasilkan persamaan regresi sebagai berikut :
Y  =  24.911  +  0.098X 1 +  0.452X 2 + 0.082X 3 + 0.200X 4 Uji  Hipotesa  I  (Budaya  berpengaruh terhadap Pemilihan Jurusan
Akuntansi)
Jika  sig  0.000  <  0.005 level  of significant (α), maka H 0 = 0 ditolak dan H 1 diterima.  Berdasarkan  Tabel  koefisien, faktor  budaya  memiliki  nilai  p-value  pada

## Tabel Koefisien
Coefficients a Model
Unstandardize d Coefficients Stand ardize d Coeffic ients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant)  24.911  16.438 1.515 .137 Budaya .098 .129 .096 .755 .454 Sosial .452 .116 .506 3.880 .000 Pribadi .082 .149 .087 .550 .585 Psikologis .200 .130 .215 1.539 .131 a. Dependent Variable: Jurusan_Akuntansi Sumber : Output SPSS (2013)
kolom sig 0.454 > 0.05 level of significant (α).  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  faktor  budaya  (X 1 )  secara  parsial tidak  berpengaruh  terhadap  pemilihan jurusan akuntansi,  maka H 0 diterima dan H 1 ditolak.
Uji  Hipotesa  II  (Sosial  berpengaruh terhadap Pemilihan Jurusan Akuntansi) Jika  sig  0.000  <  0.005 level  of significant (α), maka H 0 = 0 ditolak dan H 2 diterima.  Berdasarkan  Tabel  Koefisien, faktor  sosial  memiliki  nilai  p-value  pada kolom sig 0.000 < 0.05 level of significant
(α).  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  faktor  sosial    (X 2 )  secara  parsial berpengaruh  terhadap  pemilihan  jurusan akuntansi,    maka  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima.
Uji Hipotesa III (Pribadi berpengaruh terhadap Pemilihan Jurusan Akuntansi) Jika  sig  0.000  <  0.005 level  of significant (α), maka H 0 = 0 ditolak dan H 3 diterima.  Berdasarkan  Tabel  Koefisien, faktor  pribadi  memiliki  nilai  p-value  pada kolom sig 0.585 > 0.05 level of significant (α).  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  faktor  pribadi  (X 3 )  secara  parsial tidak  berpengaruh  terhadap  pemilihan jurusan akuntansi,  maka H 0 diterima dan H 1 ditolak.
Uji Hipotesa IV (Psikologis
berpengaruh  terhadap  Pemilihan Jurusan Akuntansi)
Jika  sig  0.000  <  0.005 level  of significant (α), maka H 0 = 0 ditolak dan H 4 diterima.  Berdasarkan  Tabel  Koefisien, faktor  pdikologis    memiliki  nilai  p-value pada  kolom  sig  0.131  >  0.05 level  of significant  (α).  Dengan  demikian  dapat disimpulkan  bahwa  faktor  pdikologis    (X 4 ) secara parsial tidak berpengaruh terhadap pemilihan  jurusan  akuntansi,    maka H 0 diterima dan H 1 ditolak.

## Hasil Uji secara Simultan
Dari  uji  ANOVA,  uji  hipotesis tentang  pengaruh  variabel  budaya, sosial,  pribadi  dan  psikologis  secara simultan  dilakukan  dengan  cara  melihat besarnya p-value pada kolom sig dengan level  of  significant  (α)  sebesar  0.05 dengan kriteria penerimaan dan penolakan. Jika sig 0.000 < 0.005 level of significant (α), maka H 0 = 0 ditolak dan H 1 diterima.
ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 15717.581  4 3929.395  17.336  .000 a Residual 10199.781  4 5 226.662 Total 25917.361  4 9
a. Predictors: (Constant), Psikologis, Budaya, Sosial, Pribadi b. Dependent Variable: Jurusan_Akuntansi Sumber : Output SPSS (2013)
Berdasarkan  perhitungan  pada
tabel  ANOVA  menunjukkan angka signifikansi  (sig)  sebesar  0.000  <  0.05 maka H 0 ditolak dan H 1 diterima. Artinya adanya  hubungan  linier  antara  budaya, sosial,  pribadi  dan  psikologis  terhadap pemilihan jurusan akuntansi.
Untuk  menguji  pengaruh  budaya (X 1 ),  sosial  (X 2 ),  pribadi  (X 3 ),  dan psikologis  (X 4 )  terhadap  pemilihan jurusan  akuntansi  (Y)  secara  gabungan dapat  dilakukan  dengan  melihat  tabel model  summary  pada  Tabel  Model Summary.
Model Summary Model R
R
Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .779 a .606 .571  15.05529
a. Predictors : (Constant), Psikologis, Budaya, Sosial, Pribadi b. Dependent Variable : Jurusan_Akuntansi Sumber : Output SPSS (2013)
Nilai Adjusted  R 2 adalah  0.571.
Hal  ini  berarti  sebesar  57.1%  variasi variabel  dependen  pemilihan  jurusan akuntansi  pada  mahasiswa  akuntansi Fakultas Ekonomi Tahun Ajaran 2012/2013  dapat  dijelaskan  oleh  variasi variabel dari keempat variabel
independen  yaitu  budaya,  social,  pribadi dan psikologis. Sedangkan sisanya, yaitu sebesar 42.9% dijelaskan oleh faktor lain diluar model penelitian ini.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis, diperoleh  kesimpulan  bahwa  hipotesis  1,
3,  dan  4  ditolak  yaitu  bahwa  faktor budaya,  pribadi  dan  psikologis  tidak berpengaruh  terhadap  pemilihan  jurusan akuntansi  pada  mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Program  Studi  Akuntansi  Tahun Ajaran  2012/2013.  Sedangkan  hipotesis  2 diterima  yaitu  bahwa  faktor  social berpengaruh  terhadap  pemilihan  jurusan akuntansi  pada  mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Program  Studi  Akuntansi  Tahun Ajaran 2012/2013.
Dari  hasil  perhitungan  uji  nilai  F dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  secara serentak,  seluruh  variable  independen tersebut  berpengaruh  signifikan  terhadap pemilihan  jurusan  akuntansi  dengan kemampuan menjelaskan terhadap variable dependen sebesar 57,1%. Hal ini berarti  masih  terdapat  variable-variabel independen lainnya yang dapat menjelaskan  variable  pemilihan  jurusan akuntansi  yaitu sebesar 42,9%.

## DAFTAR PUSTAKA
Kumalasari,  et.al.,  2010,  “Analisis  Faktor yang  Mempengaruhi  Mahasiswa Dalam  Pemilihan  Jurusan  Dengan Metode Analaisis Komponen Utama Berbasis  Komputer”,  Jurnal  Mat Stat, Vol 10 No.01 Januari 2010
Meryna  Cardina,  2005,  “Faktor-Faktor yang  Mempengaruhi  Mahasiswa Jurusan  Ekonomi  Memilih  Program Studi Pendidikan Ekonomi Administrasi  Di  Universitas  Negeri Semarang”, Digilib UNNES Muzammil,  et.al,  2011,  “Faktor-Faktor yang  Mempengaruhi  Mahasiswa Memilih  Program  Studi  Akuntansi Universitas Terbuka”
Sri  Lestari,  2010,  “Faktor-Faktor  yang
Mempengaruhi Minat Siswa Terhadap  Pemilihan  Program  Studi Pendidikan Kewarganegaraan UNNES”, Digilib UNNES
Ety  Rochaety,  Ratih  Tresnati,  Abdul Majid  Latief.,  2007,  “Metodologi Penelitian  Bisnis  dengan  Aplikasi SPSS”, Jakarta Mitra Wacana Media Priyatno,  Duwi,  2009,  “SPSS  Untuk Analisis  Korelasi,  Regresi,  dan Multivariate”, Gava Medika
Widarjono, Agus, 2010, “Analisis Statistika
Multivariat  Terapan”,  UPP  STIM YKPN