Page 731-737/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index

## PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL BOI-BOIAN TERHADAP KARAKTER PERCAYADIRI SISWA USIA 10 – 12 TAHUN SD SALOMO PONTIANAK
Dwi Lusiana Manik 1 , Wiwik Yunitaningrum 2 , Muhammad Fachrurrozi Bafadal 3 , Mimi Haetami 4 , Andika Triansyah 5 1,2,3,4,5 Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura e-mail korespondensi : wiwik.yunitaningrum@fkip.untan.ac.id
Abstrak :  Permasalahan  dalam  penelitian  ini  yaitu  kurangnya  rasa  percaya  diri  peserta  didik  dalam sebuah  pembelajaran.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  permainan  tradisional  boi- boian  terhadap  karakter  kepercayaan  diri  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode pre  eksperimental dengan  bentuk  penelitian one group  pretest dan posttest. Penelitian  yang  dilakukan merupakan  penelitian  mengunakan  total  sampling,  populasi  dengan  sampel  seluruh  peserta  didik  yang sesuai  dengan  kriteria  indikator  usia  tertentu  dengan  jumlah  sampel  38  dan  populasi  38  peserta  didik dengan  mengunakan  pretest  diawal  dan  posttest  diakhir  penelitian  .  Teknik  analisis  data  adalah  uji-t dengan bantuan SPPS versi 22. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh permainan tradisional boi-boian terhadap peningkatan karakter kepercayaan diri  di  dapat  hasil uji-t  yaitu sig.(2-tailed) untuk percaya  diri  0,000  <  0,05,  kemudian  diperoleh  hasil  kelompok  posttest  Rata-rata  kelompok pretest percaya  diri  yaitu    60,68  maka  dapat  disimpulkan  adanya  pengaruh  permainan  tradisional  boi-boian terhadap karakter percaya diri peserta didik di SD Salomo kota Pontianak
Kata kunci: Permainan Trandisional, Boi-boian,Karakter, Percaya diri
Abstract  :  The  issue  in  this  study  is  the  students'  low  self-confidence  in  their  ability  to  learn.  The purpose of this study is to ascertain how the traditional boi-boian game affects the self-confidence trait. Pre-experimental methodology in the form of one group pretest and posttest research was employed in this  study.  Total  sampling  was  used  in  this  study,  which  included  a  pretest  at  the  start  of  the investigation  and  a  posttest  at  its  conclusion.  The  population  included  a  sample  of  every  student  who met the criteria for the study's age indicators, with a sample size of 38. With the aid of SPPS version 22, a t-test was used as the data analysis method. The outcomes demonstrated that playing the traditional boi-boian game had a positive impact on boosting confidence. It can be concluded that the traditional boi-boian  game  has  an  impact  on  the  self-confidence  of  students  at  Solomon's  Elementary  School  in Pontianak because the t-test  result for self-confidence was sig. (two-tailed) 0.000< 05, and the results of the posttest group show that the group's self-confidence pretest was 60.68.
Keywords: Traditional Game, Boi-boian Game, Character, Self confidence
. SUBMIT : 20 September 2022   REVIEW: 21 September 2022   ACCEPTED: 22 September 2022
Volume 11 | Number 1| Oktober |2020, Page xx-xx/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  tempat  untuk mengembangkan  kemampuan  peserta  didik dan  mengexpresikan  diri  serta  tempat  dimana suatu  pembentukan  karakter  ditempah  agar menghasilkan  nilai  dan  mutu  karakter  yang positive  melalui  suatu  Pendidikan  karakter positive yang terbentuk dari dalam diri peserta didik tergantung pada lingkungan dan niat dari dalam  diri  peserta  didik  tersebut.  Salah  satu mata  pembelajaran  yang  mengakomodir  dan menyesuaikan  suatu  kondisi  dan  sifat  karakter peserta  didik  adalah  Pendidikan  Jasmani. Pendidikan  jasmani  merupakan  suatu  mata pembelajaran  yang  melibat  ranah  kemampuan psikomotorik,  afektif,  dan  kongnitif  serta melibatkan  suatu  pembentukan  karakter  yang positive  yang  diajarkan  secara  formal  di sekolah  Melyza  &  Agus  mengungkapkan bahwa  “Pendidikan  jasmani  sebuah  kegiatan pembelajaran  dengan  memanfaatkan  aktifitas jasmani  yang  telah  disusun  secara  sistematik yang memiliki bahan utama dalam mengembangkan  serta  meningkatkan  individu secara kognitif, organik, perseptual, neuromuskkuler, dan emosional pada kerangka sistem  dunia  pendidikan  tingkat  nasional (Melyza & Agus, 2021). Sebagai upaya dalam membangun  peserta  didik  kearah  yang  baik maka  di  perlukan  sebuah  model  pembelajaran khusus,  mengunakan  pendekatan  bermain yang  dikemas  mengunakan  materi  ajar  dari suatu  permainan  tradisional.  Di  Indonesia sendiri  banyak  sekali  ragam  permainan  tetapi peneliti  mengunakan  permainan  tradisional dalam meningkatkan suatu karakter sebagaimana  permainan  tradisional  sendiri sudah  mulai  memudar  dan  peneliti  ingin mengembangkan dan memperkenalkan permainan tradisional daerah Kembali.
Menurut  (Widodo  &  Lumintuarso, 2017),  permainan  tradisional  adalah    hasil budaya yang mempunyai nilai dan fungsi bagi anak-anak  dalam  suatu  proses  perkembangan untuk  berimajinasi,  hiburan,  wisata,  bergerak, yang  sekaligus  sebagai  sarana  berlatih  untuk hidup dalam suatu lingkungan sosial bermasyarakat,  meningkatkan  ketrampilan, kesopanan,  serta  ketangkasan.  Permainan tradisional  merupakan  suatu  kegiatan  bermain untuk  bergerak  aktif  yang  dilakukan  oleh pemain  yang  berasal  asli  dari  kebudayan Indonesia(Susilo et al., n.d.)
Sedangkan  untuk  permainan  tradisional penulis  mengunakan  permainan  tradisional boi-boian Permainan boi-boian dapat mengembangkan  emosi  sosial  anak  seperti kegigihan,  kemandirian,  kejujuran,  kerjasama, percaya diri. Dengan demikinan dapat dipahami  bahwa  permainan  tradisional  dapat membantu menumbuhkan karakter yang positif  (Triansyah  et  al.,  2020).  Sedangkan karakter  dalam  kamus  bahasa  indonesia Karakter  "  didefinisikan  sebagai,  karakteristik semangat, moralitas atau karakter membedakan  satu  orang  dari  orang  lain,  dan Fitur  Secara  mendasar  dalam  kehidupan sehari-hari  adanya  pengklasifikasian  karakter ke  dalam  dua  jenis,  yaitu  karakter  baik  dan karakter buruk.
Jadi,  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa karakter  atau  sifat  bawaan  berkaitan  erat dengan  kepribadian  ( personality )  dalam  diri seseorang  Karakter  percaya  diri.  (Mustoip, 2018)  mengungkapkan  “Indonesia  memiliki lima jenis kepribadian yang sangat penting dan mendesak  untuk  dibangun  dan  dikuatkan  saat ini,  antara  lain:jujur,percayadiri,menghargai keberagaman,  semangat  belajar  dan  Semangat kerja.”
Kualitas-kualitas  ini  diperlukan  untuk mengatasi  rusaknya  karakter  bangsa  dan menjadiklan  mereka  manusia  yang berkualitas dan  berdaya  guna  yang  dapat  mengharumkan nama  bangsa  Indonesia  sebagai  bangsa  yang bermartabat. Dalam  penelitian  ini  peneliti ingin meningkatkan kearakter kepercayaan diri peserta didik. Karakter percaya diri.
Menurut    Bandura  dalam    Hendriana (2014:5), kepercayaan diri adalah rasa percaya terhadap  kemampuan  diri  sendiri    dalam menyatukan  serta  menggerakkan    Karakter percaya diri adalah modal dasar dalam  meraih sebuah  kesuksesan  dalam  belajar  maupun dalam  kehidupan  dengan  percaya  diri  tidak ada  keraguan  dalam  diri,  Masalah  yang  di hadapi  anak  jaman  sekarang  adalah  tidak percaya pada diri sendiri.
Kurangnya  rasa  percaya  diri  pada seseorang  berarti  selangkah  menuju  pintu kegagalan.  Peserta  didik  yang  kurang  percaya diri  selalu  ragu  dalam  berbuat  dan  bertindak, dan  gelisah  dalam  diri.  Perilaku  siswa  tidak percaya diri dalam proses belajar, adalah siswa yang  serba  salah  dalam  melakukan  sesuatu walaupun hal itu mengandung kebenaran.
Volume 11 | Number 1| Oktober |2020, Page xx-xx/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx
Dalam meningkatkan karakter
Kepercayaan diri dapat dipelajari dan dibentuk dalam  setting  permainan  tradisional  olahraga untuk  peserta  didik  anak  sekolah  dasar  (SD), melalui  pengalaman  yang  diperoleh  melalui permainan boi-boian dapat membentuk karakter,  hal  ini  terjadi  apabila  lingkungan olahraga  diciptakan  dan  ditujukan  untuk mengembangkan  karakter  percaya  diri  Sejalan dengan  problematika  yang  ada  di  Indonesia khususnya  di  sekolah  dasar  yaitu  dekadensi moral  atau  penurunan  karakter.  Perilaku tersebut  harus  diubah  melalui  penanaman karakter  sejak  dini  agar  tidak  menjadi dekandensi  moral  atau  kondisi  moral  yang menurun.
Banyak sekali faktor yang menyebabkan dekandensi  moral  terjadi  salah  satunya,  tidak memfilter  zona  pertemanan,  dan  lingkungan yang  tidak  kondusif  di  tambah  lagi  acara televisi  kini  sudah  beriorientasi  pada  program yang  tidak  mendidik  dikarenakan  program telivisi lebih mengutamakan rating di timbang mutu.  Maka  dari  itu  perlu  menanamkan  sifat karakter  yang  baik  sejak  dini,  dengan mengunakan pendekatan permainan tradisional.
Berdasarkan pengalaman mengajar yang pernah  dilakukan  peneliti  sewaktu  mengikuti program  kampus  merdeka  pada  bulan  agustus hingga  akhir  desember  2021  di  sekolah  dasar SD Salomo di Kota Pontianak.
Pada  pembelajaran  pendidikan  jasmani peserta  didik  khususnya  di  kelas  atas  pada anak  umur  10-12  tahun  pada  pembelajaran permainan  tradisonal  kerap  kali  ditemukan penurunan  sifat  karakter  peserta  didik  seperti melakukan  sesuatu  dengan  tidak  percayadiri, misalnya sewaktu disuruh melakukan permainan  atau  suatu  gerak  masih  ada keraguan dari diri peserta didik.
Rasa  percaya  diri  merupakan  suatu aspek yang penting dalam kehidupan manusia. Rasa  percaya  diri  sangat  membantu  manusia dalam  proses  perkembangan  kepribadianya, khususnya  anak  remaja.  Tidak  terpenuhinya sebuah  indikator  karakter  yang  baik  sangat berpengaruh  di  masa  depan  anak.  Salah  satu diantaranya  adalah  kepercayaan  diri,  dan bekerjasama  Dalam  kehidupan  sehari  hari, anak  akan  sangat  memerlukan  karakter  yang baik  untuk  mejelajahi  dunianya  sehingga ketika  dewasa,  mereka  dapat  menjadi  contoh yang baik.

## METODE
Menurut  Sugiyono  (2014:3)  secara umum  Metode  penelitian  pada  dasarnya merupakan  cara  ilmiah  untuk  mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.Metode penelitian dalam penulisan ini menggunakan  suatu  Metode  penelitian  ini menggunakan pre-eksperimental .  Penelitian pre-experiment hasilnya  variable  dependen bukan  semata-mata  dipengaruhi  oleh  variable independenPenelitian pre-experiment hampir sama dengan eksperimen tetapi bukan eksperimen  karena  tidak  ada  penyamaan karakteristik  dan  tidak  ada  variabel  kontrol. tidak  mampu  mengontrol  variabel-variabel diluar  selain  variabel  penelitian  peneliti. Dengan metode pre-experiment ,dalam penelitian    mempunyai  tujuan  apakah  terdapat pengaruh permainan boi-boian terhadap karakter  percaya  diri  di  sekolah  SD  Salomo kota  Pontianak.  Penelitian pre-experimental yang  digunakan  peneliti  adalah  bentuk esain penelitiannya one  group  pretest  and  posttest design. Pr etest Tre atmen Po sttest O1 x O2 Keterangan: O1 : Pretest sebelum diberi perlakuan
X : Perlakuan/treatmen O2 : Posttest setelah diberi perlakuan
Terdapat pretest sebelum diberi perlakuan.  Dengan  demikian  hasil  perlakuan dapat  diketahui  lebih  akurat,  karena  dapat membandingkan  dengan  keadaan  sebelum diberi perlakuan. Tujuannya untuk mengetahui peningkatan Karakter kepercayaan diri peserta didik  Dalam  rencana  penelitian  ini,  jumlah siswa  SD  Salomo  yang  rentan  usia  10-13 tahun  adalah  kelas  V=14  peserta  didik,kelas VI=24  peserta  didik  jika  dijumlahkan  total seluruh  sampel  berjumlah  38  peserta  didik dengan  mengunakan  Teknik  total  sampling. Menurut (Sugiyono,  2007) ,  total  sampling adalah  teknik  pengambilan  sampel  dimana jumlah  sampel  sama  dengan  jumlah  populasi, dimana  data  sampel    yang    digunakan    harus memenuhi    kriteria    inklusi    danekslusi    yang ditetapkan.diteliti”.Didapatkan 2 kelas sebagai sampel  penelitian,  yang  mempunyai  ciri  dan karakteristik yang sama yaitu kelas v dan kelas vi  sebanyak 38 sampel.
Adapun  alat  pegumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini antara lain:Lembar  Angket  Pengaruh  Permainan Tradisional  boi-boian  untuk  meningkatkan Karakter  Percaya  diri  dan  kerjasama  Dalam penelitian  ini  digunakan  untuk  memperoleh data  angket  dilakukan  dalam  bentuk pre-test dan post-test .  Lembar  angket  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  angket  yang  disusun dalam bentuk pernyataan. Skala yang digunakan  adalah  skala  likert  dengan  4 alternatif  jawaban  yaitu  sangat  setuju  (SS). setuju  (S),  Cukup  setuju  (CS)  tidak  setuju (TS),  dan  sangat  tidak  setuju  (STS).  Untuk menguji  validitas  butir-butir  instrument  lebih lanjut  maka  setelah  dikonsultasikan  dengan ahli,maka selanjutnya diujicobakan, dan dianalisis dengan analisi atau uji beda.Validitas setiap butir item yang digunakan  dalam  penelitian  ini  diuji  dengan bantuan  statistic  SPPS  versi  22.  Hasil  uji validitas  instrument  terdapat  4  item  soal  dari 21  soal  yang  tidak valid, dengan  pengambilan keputusan yaitu jika nilai sig.> 0,05 maka data berdistribusi  normal  dan  jika  nilai  sig.<  0,05, maka  data  penelitian  tidak  berdistribusi normal.
Berdasarkan  hasil  uji  coba  validitas menunjukan bahwa jumlah responden yaitu 20 orang. Dari 21 item soal indikator kepercayaan diri  yang  di  uji  cobakan  terdapat  17  soal  item yang di nyatakan valid.
Dan untuk uji reliabilitas, uji reliabilitas digunakan  untuk  mengetahui  keterpecayaan hasil tes.Suatu tes dapat dikatakan mempunyai taraf  kepercayaan  yang  tinggi  jika  tes  tersebut dapat dapat memberikan hasil yang tetap.Untuk  mengetahui  tingkat  realibitas instrument dengan tes pernyataan, rumus yang digunakan  adalah  rumus  Koefisien  Alpha ( Alpha  Cronbach )  bantuan  statistic  spss  versi 22.  Dari  uji  reliabilitas  mengunakan  statistic spss  versi  22  dengan  uji Alpa  Crombach’s dengan  hasil  percaya  diri  0,868  > r  table: 0,432 ,  maka  instrument  dalam  penelitian  ini adalah reliabel.
Teknik  analisis  dalam  penelitian  ini mengunakan  uji  normalitas  menggunakan  uji Uji Shapiro Wilk, Metode shapiro wilk adalah metode  uji  normalitas  yang  efektif  dan  valid digunakan  untuk  sampel  berjumlah  kecil. Dalam  penerapannya,  para  peneliti  dapat menggunakan  aplikasi  statistik  antara  lain: SPSS dan STATA.
Di  bawah  ini  adalah  rumus  dari perhitungan uji shapiro wilk:
Dan untuk Teknik analisis uji-t dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh  antara tes  awal  dan  tes  akhir.  Kriteria  hipotesis adalah  jika  Sig.(2-tailed)  <  0,05,  maka hipotesis  alternatif  diterima  dan  sebaliknya jika  Sig.(2-tailed)  >  0,05,  maka  hipotesis  nol diterima.  Uji-t  dalam  penelitian    dengan  Uji Paired  Sampel  T-Test  mengunakan  bantuan statistic SPSS versi 22.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  pengambilan  data baik  tes  awal  maupun  tes  akhir  penelitian  dan di  uji  pengaruh  rata-rata  kelompok pretest percaya  diri  yaitu  60,68  sedangkan  rata-rata kelompok posttest percaya  diri  yaitu  72,08 dengan  jarak  sebesar  11,4  dan  dipersenkan menjadi  15%.  Dari  hasil  uji  pengaruh  di peroleh  nilai  taraf  signifikasi  sebesar  0,000 dimana  nilai    tersebut  lebih  kecil  dar    0,05 (p<,0,005).  Adapun  dalam  pengujian  Uji Shapiro  Wilk yaitu Pretest Percaya  diri  0,51> 0,05,  dan Posttest Percaya  diri  0,124>  0,05, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  data Pretest dan Posttest berdistribusi  normal. Berdasrkan hasil  penelitian  tersebut  maka  dapat  ditarik kesimpulan yang menjawab hipotesis penelitian  yaitu  hipotesis  diterima,  berarti terdapat pengaruh secara signifikan permainan tradisional boi-boian terhadap karakter percaya  diri  anak  usia  (10-12)  tahun  di  SD Salomo  Kota  Pontianak.  Adapun  hasil penelitian  data  pretest  dan  posttest  yang  telah dilakukan sebagai berikut:
1. Deskripsi Data Penelitian Pengukuran Pretest dan posttes Percaya Diri  dipaparkan  melalui  katagor  klarifikasi Percaya  diri  untuk  mendiskripsikan  dan memperjelas  data  yang  diperoleh  dari  hasil skor  percaya  diri  jumlah  butir  item  pernyatan yang digunakan untuk penelitian berjumlah.17 butir  itemBerikut  ini  adalah  gambaran  hasil pengolahan  data  yang  telah  dilakukan  dari hasil  penelitian  baik  dari  tes  awal  ( pretes t) maupun  tes  akhir  ( posttest ).  Hasil  penelitian pada  peserta  didik  dengan  rentan  usia  10-12 tahun di SD Salomo Kota Pontianak pada saat
dilakukan pretest percaya  diri  yaitu  60,68 sedangkan rata-rata kelompok posttest percaya diri  yaitu  72,08  dengan  skor  rendah  pada  saat tes  awal  yaitu  Skor  total  maksimal  yang diperoleh  peserta  didik  adalah  79  sedangkan untuk  skor  total  minimal  yang  diperoleh peserta  didik  adalah  47  dan  saat  pretest  dan saat  post  tes  skor  minimal  61  dan  skor maksimal  91.  Berikut  table  table  perhitungan pretest dan posttest . Tabel 1. Pretest Percaya Diri
Tabel 2. Posttest Percaya Diri Interval  Mean Frekuensi  Persentase 62 - 71 19 50% 72 - 81 72,08 16 42% 82 - 91 3 8% Jumlah 38
Berdasarkan  hasil  perhitungan  dari pretest dan posttes Rata-rata kelompok pretest percaya  diri  yaitu  60,68  sedangkan  rata-rata kelompok posttest percaya  diri  yaitu  72,08 dengan  jarak  sebesar  11,4  dan  dipersenkan menjadi  15%  maka  dapat  disimpulkan  adanya pengaruh  permainan  tradisional  boi-boian terhadap  karakter  percaya  diri  peserta  didik  di SD Salomo kota Pontianak.
2. Analisis Data Penelitian
Adapun  pengujian  analisi  data  yang dimaksud  untuk  menjawab  hipotesis  yang diajukan  dengan  uji  normalitas  dan  uji hipotesis mengunakan uji Paired sampel. a. Uji Normalitas
Uji  normalitas  data  bertujuan  untuk mengetahui apakah data penelitian berdistribusi  normal  atau  tidak.  Sebab,  dalam statistik parametrik distribusi data yang normal adalah  suatu  keharusan  dan  merupakan  syarat yang harus terpenuhi. Uji normalitas dilakukan dengan  Uji  Shapiro  Wilk.  Pengambilan keputusan yaitu jika nilai sig.> 0,05 maka data berdistribusi  normal  dan  jika  nilai  sig,<  0,05, maka data tidak berdistribusi normal.
Berdasarkan  analisis  yang  telah  dilakukan didapat hasil sebagai berikut:
Tabel 3. Uji normalitas Uji Normalitas Sig Kete rangan Pretest Percaya Diri 0,05 1>0,05 Nor mal Posttest Percaya Diri 0,12 4>0,05 Nor mal
Berdasarkan  pada  table  tersebut,  dapat dijelaskan  bahwa    hasil  uji  normalitas  dengan mengunakan  Uji  Shapiro  Wilk  yaitu Pretest Percaya diri 0,51> 0,05,  dan Posttest Percaya diri  0,124>  0,05,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  data Pretest dan Posttest berdistribusi normal.
b.Pengujian Hipotesis
Adapun  analisis  uji-t  dilakukan  untuk mengetahui      pengaruh  atara  tes  awal  dan  tes akhir.  Kriteria  hipotesis  diterima  adalah  jika Sig.(2-tailed)  <  0,05,  maka hipotesis  alternatif diterima  dan  sebaliknya  jika  Sig.(2-tailed)  > 0,05,  maka  hipotesis  nol  yang  diterima.  Uji-T pada  kelas Pretest dan Posttest menggunakan analisis statistic spss versi 22 yaitu dengan Uji Paired  Sampel  T-Test.  Hasil  analisis  Uji-T pada  kelompok Posttes dan pretest sebagai berikut:
Tabel 3. Uji Paired Sampel Analisis Uji-T Sig. (2-tailed) Pretes t dan Posttes Percaya diri 0,000 < 0,05
Berdasarkan  data pretest dan posttest percaya  diri  yang  diperoleh,  kemudian dilakukan pengujian hipotesis dengan mengunakan  Uji-T.  Pengujian  ini  dilakukan untuk  membuktikan  kebenaran  hipotesis  yang diajukan.  Hipotesis  yang  diajukan  adalah terdapat  pengaruh  permainan  tradisional  boi- boian  terhadap  peningkatan  karakter  kepada peserta  didik  di  sekolah  SD  Salomo  kota Pontianak.  Pengujian  hipotesis  dilakukan dengan  menganalisis  data  hasil  skor  percaya diri  melalui  data pretest dan posttes.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  data  skor percaya  diri  pada pretest dan posttes dengan uji-T  diperoleh  Sig.(2-tailed)  0,000  <  0,05, jadi  hipotesis  nol  ditolak  dan  hipotesis alternatif diterima. Rata-rata kelompok pretest percaya  diri  yaitu  60,68  sedangkan  rata-rata kelompok posttest percaya  diri  yaitu  72,08
Interval  Mean Frekuensi Persentase 69 – 79 5 13% 58 – 68 60,68 21 55% 47 – 57 12 32% Jumlah 38
dengan  jarak  sebesar  11,4  dan  dipersenkan menjadi  15%  maka  dapat  disimpulkan  adanya pengaruh  permainan  tradisional  boi-boian terhadap  karakter  percaya  diri  peserta  didik  di SD Salomo kota Pontianak.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis penelitian  yang  telah  dilakukan,  selanjutnya akan dibahas hasil yang diperoleh berdasarkan hasil perhitungan dan analisis tingkat kepercayaan diri menunjukan bahwa berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan peneliti  Rata-rata  kelompok pretest percaya diri  yaitu    60,68,    sedangkan  rata-rata kelompok posttest percaya  diri  yaitu  72,08 dengan  jarak  sebesar  11,4  dan  dipersenkan menjadi  15% maka dapat disimpulkan adanya pengaruh  permainan  tradisional  boi-boian terhadap  karakter  percaya  diri  peserta  didik  di SD Salomo kota Pontianak.
Hambatan yang dihadapi dalam mengunakan  permainan  boi-boian  kepada anak  usia  (10-12)  tahun  adalah  perlu  nya pengawasan  dan  pendekatan  spesifik  kepada anak usia tersebut. Melalui permainan tradisional boi-boian terdapat nilai percaya diri misalnya  saat  melakukan  lemparan  bola kearah  piramida  sendal,  tidak  ada  keraguan dalam  mengambil  suatu  keputusan,  dan    saat di  hadapkan  dengan  menyusun  piramida sendal  yang  berantakan  peserta  didik  lebih harus lebih percaya diri dan berani mengambil suatu  tindakan  tanpa  ada  keraguan  dalam  diri. Sejalan dengan pengaruh permainan tradisional  boi-boian  untuk  meningkatkan suatu  karakter  yang  positif  ternyata  ada beberapa penelitian sebelum nya yang melakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh Permainan tradisional terhadap suatu karakter seperti penelitian yang dilakukan oleh (Samsiar Pilik & Novi Wahyu Hidayati, 2022) dengan  judul  penelitian  Analisis  Kepercayaan Diri  Melalui  Permainan  Tradisional  Bakiak  di Kecamatan    Teriak  Kabupaten  Bengkayang) didapat  sebuah  hasil  penelitian  kepercayaan diri di Kecamatan Teriak Kabupaten Bengkayang, kemampuan diri sendiri terhadap kepercayaan  diri  dengan  nilai  rata-rata  75,68 kategori  tinggi,  aspek  optimis  dengan  nilai rata-rata 73,58 kategori cukup, aspek bertanggung  jawab  dengan  kategori  tinggi nilai  rata-rata  69,21,  aspek  rasional  dengan nilai  rata-rata  68,17  kategori  cukup,  aspek realitas  dengan  nilai  rata-rata  75,68  kategori
cukup,  dan  aspek  toleransi  dengan  nilai  rata- rata  73,58  kategori  cukup.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh  signifikan  terhadap  kepercayaan diri  siswa  di  Kecamatan  Teriak  Kabupaten Bengkayang.  Selain  itu  menurut  penelitian sebelumnya  penelitian  yang  dilakukan  oleh Anggreni  pada  anak  usia  4-5  tahun  di  PAUD Puspa  Adi  Surabaya  mengenai  pengaruh penggunaan sentra balok terhadap rasa percaya diri  anak  dengan  skor posttest menunjukkan 18,86. Hasil ini tergolong kriteria rasa percaya diri  anak  muncul/berhasil  karena  penyediaan mainan  yang  bervariasi,  sesuai  dengan  tema dan  memberi  kesempatan  anak  menuangkan imajinasi  seperti  yang  pernah  anak  lihat,  serta menghargai  hasil  kerja  anak.  Dari  beberapa hasil  penelitian  di  atas  maka  dapat  di simpulkan bahwa permainan tradisional terdapat  pengaruh  yang  signifikan  terhadap suatu karakter peserta didik.
Selama  proses  permainan  boi-boian peserta didik  terlihat lebih aktif dan semangat dalam  permainan.  Melalui  permainan  boi- boian  peserta  didik  belajar  dengan  penuh percaya  diri  hal  ini  sebagimana  di  kemukan Piaget,  dikutip  oleh  Gabbard  dan  kawan kawan  (dalam  J.  Matakupan,  2002:59) “bermain  merupakan  hal  yang  terpenting dalam  memacu  kemampuan  akademik  atau pengetahuan dan peningkatan karakter, khusus pada  anak-anak;  merupakan  wahana  pemacu seseorang  untuk  belajar  secara  luas.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh permainan boi-boian terhadap karakter  Percaya  diri  pada  anak  usia  (10-13) tahun di sekolah SD Salomo kota Pontianak.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  diperoleh  data  tingkat  Kepercayaan diri  melalui pretest dan posttest .  Hipotesis yang  diajukan  yaitu  terdapat  pengaruh permainan tradisional boi-boian untuk meningkatkan  karakter  kepercayaan  diri  pada anak  usia  (10-13)  tahun  di  SD  Salomo. Selanjutnya  hasil  yang    dilakukan  peneliti disaat pretest dan posttes maka diperoleh hasil perhitungan  dari  rata-rata  skor  percaya  diri menunjukan bahwa Rata-rata kelompok pretest percaya  diri  yaitu    60,68  sedangkan rata-rata  kelompok posttest percaya  diri  yaitu 72,08  dengan  jarak  sebesar  11,4  dan dipersenkan  menjadi    15%  maka  dapat
disimpulkan  adanya  pengaruh  permainan tradisional boi-boian terhadap karakter percaya  diri  peserta  didik  di  SD  Salomo  kota Pontianak.
Selanjutnya  saat  melakukan  uji-T diperoleh Sig.(2-tailed) kepercayaan diri 0,000 <  0,05,  maka  hipotesis  alternatif  diterima  dan hipotesis  nol  ditolak.  Disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh permainan boi-boian terhadap  peningkatan  karakter  anak  usia  (10- 12) tahun di SD Salomo kota Pontianak.

## DAFTAR RUJUKAN
Efendi,  Y.,  &  Sudarwanto,  S.  (2018). Penguatan  Karakter  Mandiri,  Disiplin, Kerjasama Dan Kreatif   (“Mari  kerja Kreatif”)  Melalui  Lesson  Study  Pada Pembelajaran  Teknologi  Sepeda  Motor. Jurnal  Pendidikan  Vokasi  Otomotif,
1(1), 89–99
Fahroji,  O.  (2020).  Implementasi  Pendidikan
Karakter. Qathrunâ , 7 (1), 61.
https://doi.org/10.32678/qathruna.v7i.
Matakupan, J. (2002). Teori Bermain. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas
Mustoip,  S.  (2018). Implementasi  Pendidikan Karakter  Sofyan  Mustoip  Muhammad Japar Zulela Ms 2018 .
Melyza,  A.,  &  Aguss,  R.  M.  (2021).  Persepsi
Siswa  Terhadap  Proses  Penerapan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga  Dan  Kesehatan  Pada  Pandemi Covid-19. Journal Of Physical Education , 2 (1), 8–16.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan  (pendekatan  Kuantitatif, Kuanlitatif,  dan  R&D). Bandung:  PT. Alfabeta.
Widodo,  P.,  &  Lumintuarso,  R.  (2017). Pengembangan model permainan tradisional  untuk  membangun  karakter pada  siswa  SD  kelas  atas. Jurnal
Keolahragaan , 5 (2),
183. https://doi.org/10.21831/jk.v5i2.7215
Susilo,  J.,  Haetami,  M.,  &  Bafadal,  M.  F. (n.d.). Kecerdasan  Kinestetik  Peserta Didik Sdn 05 Ketungau Hilir .
Triansyah,  A.,  Moh  Kusuma  Atmaja,  N., Abdurrochim, M., & Bafadal, F. (2020). Peningkatan  karakter  kepedulian  dan kerjasama  dalam  pembelajaran  mata kuliah atletik. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia , 16 (2).