Buletin KKN Pendidikan, Vol. 3, No. 2, Desember 2021

## Peningkatan Kreativitas Anak dengan Memanfaatan Barang Bekas Hiasan Kain Flannel bagi Anak TPA Nurul Yaqin Desa Sugihan
Aida Nuzul Umi Hanifah 1 , Chozainil Ardlil Haq 2 , Suranto 3 , Agus Susilo 4 , Almuntaqo Zainuddin 5 , Indri Khoirunnisa 6
1,2,3,4,5 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
6 Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Histori Artikel:
Submit: 8 September 2021
Revisi: 22 September 2021 Diterima: 27 Oktober 2021
Publikasi: 4 Desember 2021 Periode Terbit: Desember 2021 Dilatarbelakangi oleh permasalahan banyaknya sampah yang berserakan di area Masjid Nurul Yaqin terutama sampah plastik seperti botol bekas, kaleng, dan kardus yang sudah tidak terpakai maka perlu adanya solusi dalam  menangani  limbah  plastik  anorganik.  Tujuan  kegiatan  ini  adalah meningkatkan  nilai  guna  barang  bekas  dan  sampah  dengan  riasan  kain flannel. Peserta kegiatan adalah anak TPA Nurul Yaqin di Desa Sugihan. Metode  kegiatan  dilakukan melalui  tahap  observasi  lokasi  pelaksanaan, konseptualisasi kegiatan pelatihan, koordinasi dengan peserta, penyiapan bahan  dan  alat,  program  pelatihan,  evaluasi  rencana  dan  tindak  lanjut, publikasi  kegiatan  melalui  PKM-AI.  Hasil  kegiatan  ini  secara  nyata adalah  peningkatan  nilai  guna  suatu  barang  bekas  sehingga  juga  dapat mengurangi  sampah  yang  ada  dilingkungan  desa  Sugihan.  Tujuan  lain dari menghias barang bekas dengan kain flannel ini adalah meningkatkan ide dan inovasi anak serta melatih kreativitas anak.
Kata Kunci: barang bekas, kain flannel, kreativitas, nurul yaqin

## Correspondent Author:
Aida Nuzul Umi Hanifah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Email : aidahanifa99@gmail.com

## Pendahuluan
Anak merupakan pribadi yang mempunyai potensi  yang  dapat  terus  dikembangankan. Tetapi kenyataannya selama ini anak masih ku- rang  mendapatkan  perhatian  khususnya  dalam meningkatkan  kreativitas  anak  sejak  dini (Hanafi  &  Sujarwo,  2015).  Sesuai  dengan undang-undang  No  20  tahun  2003  pendidikan dijalankan  dengan  penuh  semangat,  mencip- takan hasrat serta daya cipta partisipan ajar pa- da langkah pengajaran. Sehingga kegiatan anak baik di sekolah, di rumah maupun dilingkungan sekitar  perlu  di  dorong  pada  aktivitas-aktivitas
yang  mendukung  tumbuhnya  daya  kembang anak  khususnya  pada  aspek  kreativitas  (Pur- wanti, 2021).
Banyak  alternatif  kegiatan  yang  dapat meningkatkan  kreatfitas  anak,  salah  satunya adalah  dengan  kerajinan  tangan.  Kerajinan tangan  dapat  dengan  memanfaat-kan  barang- barang  disekitar  lingkungan  bermain  anak.  Di desa  Sugihan  terdapat  komunitas  anak  belajar membaca alquran (Taman Pendidikan Alquran) yang  diberi  nama  TPA  Nurul  Yaqin.  Hasil observasi  menemukan  adanya  sampah  yang bersera-kan  disekitar  area  TPA  Nurul  Yaqin.
Buletin KKN Pendidikan , Vol. 3, No. 2, Desember 2021
Sampah-sampah  tersebut  berupa  botol,  kaleng, dan  kotak  bekas  minuman  dan  makanan  anak- anak.  Dengan  adanya  sampah  tersebut  selain memperlihatkan  pemandangan  yang  kotor  juga dapat  menimbulkan  berbagai  permasalahan. Tum-pukan  sampah  dapat  menjadi  sarang  nya- muk dan menimbulkan penyakit (Cahyani et al., 2015).  Permasalahan  sampah  dapat  diatasi salah  satunya  dengan  memanfaatkan  kembali barang  sampah  yang  ada  menjadi  lebih bermanfaat.
Pemanfaatan sampah menjadi barang yang lebih  berguna  diperlukan  ide,  kreativitas,  dan inovasi.  Maka  menjadi  peluang  yang  baik melibatkan anak-anak dalam mengatasi masalah sampah di sekitar lingkungan mereka, sekaligus harapannya  dapat  meningkatkan  kreativitas yang  mereka  miliki.  Kegiatan  yang  dapat  dil- akukan  oleh  anak  TPA  Nurul  Yaqin  dalam mengembangkan  kreativitas  seperti  membuat suatu  kerjinan  lain  dengan  memanfaatkan  ba- rang  bekas  yang  ada.  Kegiatan  ini  juga  dapat mengisi  waktu  anak  untuk  kegiatan  yang bermanfaat ditengah kondisi pendemi covid 19 . Kreativitas  anak  dapat  dikembangkan  dengan pembiayaan  yang  murah  dengan  memanfaatkan barang  bekas  yang  tersedia  diarea  lingkungan sekitar (Sjamsir, Jafar, dan Nurjanah; 2018).
Jenis  sampah  dibedakan  menjadi  dua yaitu  sampah  organik  dan  sampah  anorganik. Sampah  organik  adalah  sampah-sampah  yang berasal  dari  makhluk  hidup,  sampah  ini  lebih mudah  terurai  secara  alami  sehingga  lebih ramah lingkungan. Sedangkan sampah anorgan- ik merupakan sampah yang tidak mudah terurai seperti  botol  plastik.  Sampah  anorganik  mlebih mudah  menimbulkan  pencemaran  lingku-ngan. Sampah di area sekitar TPA Nurul Yaqin lebih didominasi oleh sampah anorganik berupa botol plastik,  dan  botol  kertas  kertas  bekas  wadah minuman  dan  makanan  ringan  anak-anak.  Dari beberapa  hasil  penelitian  merekomendasikan solusi  mengatasi  sampah  anorganik  adalah dengan  membuat  kerajinan  dari  barang  bekas
atau sampah tersebut (Nurwahidah et al, 2020; Adwiyah et al, 2018).
Pemanfaatan  sampah  botol  plastik diantaranya  dengan  diubah  menjadi  berba-gai aneka ragam bentuk barang yang memiliki nilai guna  yang  lebih  tinggi.  Sampah  botol  plastik dapat diubah bentuk menjadi berbagai aksesoris kebutuhan rumah tangga (Doriza & Putri, 2014). Sampah botol plastik juga dapat diubah menjadi wadah alat tulis, botol tabungan, tempat sampah, dan  berbagai  barang  lainnya  (Cahyani  et  al., 2015).  Barang  bekas  dapat  diubah  menjadi lebih menarik dengan teknik yang lebih mudah, seperti  memanfaatkan  kain  flannel  atau  kertas asturo  untuk  menghiasnya,  hal  tersebut  dikare- nakan  kain  lebih  mudah  untuk  dipotong, ditempelkan, tidak tertiras dan memiliki banyak warna (Hikmat, 2010).
Pengubahan  bentuk  barang  dari  barang bekas  menjadi  barang  dengan  nilai  guna membutuhkan  ketrampilan  dan  kreativitas.  Ide dan  inovasi  perlu  dikem-bangkan  sehingga menghasilkan  barang  yang  bermanfaat.  Untuk meningkatkan  ketrampilan  dan  kreativitas dalam  pemanfa-atan  barang  bekas  dapat dilakukan  dengan  metode  pelatihan  (Sobakhah &  Izzati,  2017).  Pelatihan  ke  anak-anak  dapat dilakukan  dengan  praktik  langsung  dan demonstrasi.  Pelatihan  ketrampilan  dapat dilakukan  dengan  berbagai  tahapan  kegiatan seperti  cara  membersihkan  botol  sampah  agar siap  dipakai  sebagai  bahan  baku,  cara menggunting,  cara  menempel,  cara  menghias, dan langkah-langkah lainnya.
Kegiatan  pelatihan  memanfaatkan  barang bekas  ke  Anak  TPA  Nurul  Yaqin  diharapkan diharapkan  dapat  meningkatkan  ide,  inovasi, dan kreativitas anak. Kesabaran, ketekunan dan keuletan  merupakan  kunci  utama  yang  perlu dibelajarkan  ke  anak  dalam  pembuatan  ke- rajinan. Dalam proses pembuatan kerajinan juga tidak  membutuhkan  waktu  yang  terlalu  lama sehingga  pembuatan  kerajinan  tidak  akan menganggu  aktivitas  anak  dalam  belajar  dan mengaji.
Buletin KKN Pendidikan, Vol. 3, No. 2, Desember 2021
Berdasarkan  pernyataan  permasalahan yang  ada  tersebut,  masalahnya  bagaimanakah langkah memanfaatkan barang bekas dipadukan memakai riasan flannel untuk murid TPA Nurul Yaqin  Desa  Sugihan  dan  bagaimana      melatih anak  TPA  Nurul  Yaqin  dalam  memanfaatkan barang  bekas  dengan  hiasan  kain  flannel. Tujuan dari kegiatan ini yang merupakan bagian dari program KKN-DIKMAS 2021 adalah untuk meningkatkan kreativitas anak dengan memanfaatkan  barang  bekas  yang  dipadukan riasan flanel pada murid TPA Nurul Yaqinl.

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  dilaksanakan  kepada  26  anak- anak  TPA  Nurul  Yaqin  yang  berlokasi  di  desa Sugihan,  Kecamatan  Andong,  Kabupaten Boyolali.  Dalam  kegiatan  program  KKN- DIKMAS  ini  menggunakan  beberapa  tahapan metode  untuk  melaksanakannya.  Langkah  - langkah terse-but antara lain:
1. Observasi Observasi  dapat  dilakukan  melalui mengamati guna mengidentifikasi peluang di TPA Nurul Yaqin Desa Sugihan;
2. Studi Literatur Kegiatan  dilakukan  dengan  mengkaji liiteratur  yang  ada  dengan  bantuan  inter- net  perihal  metode  memanfaatkan  barang bekas. Metode membuat komoditas riasan dengan  kain  flannel  serta  informasi lainnya  yang  mendukung  tahapan kegiatan;
3. Merancang Produk Hiasa Kain Flannel Penggunaan  metode  ini  untuk  merancang desain  produk  kain  flannel  dengan merancang dalam bentuk sketsa;
4. Produksi  komoditas,  pedoman  pro-duksi serta instrument;
5. Untuk  produksi  barang  RAW,  menyer- takan  lembar  periksa.  Lembar  peman- tauan  diisi  selama  pelatihan  dan  setelah selesai.  Penilaian  dilakukan  di  lembar pemantauan.
Langkah  kegiatan  tersebut  dilaksanakan dengan  penyesuaian-penyesu-aian  berdasarkan perkembangan  dan  evaluasi  dari  tahap sebelumnya dan kondisi di lapangan.

## Hasil Pelaksanaan dan Pembahasan
Dalam ketrampilan memanfaatkan barang bekas  diperlukan  inovasi  dan  kreativitas. Beberapa  cara  dapat  dilakukan  salah  satunya dengan  memanfaatkan  kain  flannel  sebagai bahan  penghias.  Kain  flannel  dapat  digunakan sebagai  media  merias  benda  bekas  menjadi barang  yang  memiliki  nilai  guna  (Uqrowita  et al.,  2009).  Tahapan-tahapan  dalam  pembuatan kerajinan dari barang bekas dengan kain flannel antara lain:
1. Membersihkan  barang  bekas  yang  akan dipakai baik botol maupun kardus
2. Mempersiapkan  alat  dan  bahan  yang digunakan
3. Menghitung seluruh botol sisa yang bakal diperlukan
4. Memangkas  kain  flannel  berdasar  bentuk dan dimensi dijadikan blackground botol
5. Menghiasi  botol-botol  yang  telah  dilapisi kain   flannel sesuai dengan ide, inovasi, dan kreativitas masing-masing siswa (bias menggunakan:   flanel,   merjan 2,5   cen- timeter,   merjan    0,7    centimeter, batu pecah, bunga renda, maupun menggunakan accessories mata dari kertas asturo maupun dari kain flannel
a. Hias melalui media kain flannel 1) Buat pola flanel apa saja
2) Gunting pola yang dibuat
3) Memperbaiki  pola  pada  potong- an-potongan  yang  dilapisi  kain flanel.
b. Membuat hiasan berupa manik-manik mata
1) Siapkan manik-manik mata
2) Tempelkan  manik-manik  pada botol  yang  sudah  dihiasi  kain flannel
Buletin KKN Pendidikan , Vol. 3, No. 2, Desember 2021
c. Membuat  hiasan  mulut  dari  kain flannel
1) Membuat  sketsa  mulut  sesuai dengan  keinginan  pada  kain flannel
2) Potong kain flannel sesuai sketsa yang telah dirancang
3) Tempelkan  hiasan  mulut  dengan menggunakan lem tembak
d. Menghiasi karya dengan   berikut ka- limat dengan menyulam benang 1) Menulis berdasarkan sesuka hati menggunakan  kardus  dibalut kain flannel dengan alat tulis
2) Memotong sketsa tulisan yang te- lah  dipotong  sesuai  sketsa dengan  menggunakan  lem  tem- bak
e. Menghias  menggunakan  pita  organdi 2 dan 3 cm
1) Ukur dus guna menghias melalui pita organdy
2) Potong pita organdi 3 centimeter,
1,  5-  2  kali  lebih  besar  atas  ba- rang yang digunakan
3) Bila  Kamu  mau  mencampurkan 2 warna table jika( supaya warna tabel retak),
4) Memanjang 3 sentimeter pita or- gandi  tabel  melalui  2  sentimeter pita  itu  di  atas  ssupaya  selaras terhadap  dimensi  komoditi  sisa yang bakal didekorasi
5) Memasang  atau  menjahit  selotip tabel ke produk
6) Jika Anda ingin membuat bentuk bunga,  maka  menggerakan  pita hingga mendekati wujud
Anak  TPA  Nurul  Yaqin  yang  mayoritas masih  bersekolah  pada  jenjang  pendidikan sekolah dasar dapat menyelesaikan proses pem- buatan  kerajinan  barang  bekas  dengan  baik, karena  proses  ini  dapat  dipelajari  dengan  cara yang  mudah.  Dalam  pembuatan  kerajinan  ba- rang  bekas  tidak  memakan  waktu  yang  cukup lama sehingga tidak menganggu aktivitas belajar dan aktivitas mengaji anak-anak TPA Nurul Ya- qin.  Kemampuan  peserta  dalam  program kegiatan pembuatan kerajinan dari barang bekas dapat  dilihat  dari  tabel  1  yang  merupakan respon dari peserta itu sendiri.

## Tabel 1 Kemampuan ketrampilan Membuat Kerajinan dari Respon Siswa
Dari  tabel  1  maka  dapat  disimpulkan bahwa  anak  TPA  Nurul  Yaqin  hampir  semua dapat  mendekorasi  barang  bekas  dengan  kain flanel dengan baik. Berdasarkan pantauan rutin, hasilnya menunjukkan bahwa TPA Anak Nurul Yaqin  SD  bisa  menghiasi  sisa-sisa  benda  me-
lalui alas flanel. Pada proses pembuatan, krea- tivitas  anak  TPA  Nurul  Yaqin  dapat  berkem- bang  dengan  baik  bahkan  ada  5  anak  yang melebihi target dari hasil ketrampilannya. Akan tetapi,  mayoritas  anak-anak  cenderung  tidak mempertimbangkan  nilai  artistik  dalam
Siswa Gender Jumlah Respon Peserta Tidak Bisa membuat Cukup Bisa membuat Bisa (Me- menuhi Targer) Istimewa (Melebihi Target) SD L 11 1 10 P 15 10 5 Jumlah 0 1 20 5
Buletin KKN Pendidikan, Vol. 3, No. 2, Desember 2021
menghias dengan memanfaatkan seluruh bahan yang  ada.  Bagi  anak  TPA  Nurul  Yaqin  dengan jenjang  Sekolah  Dasar  tingkat  awal,  masih
memperlukan  bimbingan  dan  bantuan  dalam membentuk sketsa, menggunting, dan menempel lem tembak.
Table 2 Nilai Rata-rata Peserta Pada Setiap Aspek Tahapan Kegiatan
Siswa Gender Jml Aspek yang dinilai Tingkat Ke- mam- puan Meng- gunting Meng- elem Menempel Menghias SD L 11 60 55 73 88 74 P 15 71 66 76 80 80 Rata-rata 65,5 60,5 74,5 84 77
Dari  hasil  penilaian  yang  ditampilkan  di tabel 2 dapat disimpulkan secara umum bahwa nilai dalam proses pembuatan kerajinan dengan kain  bekas  di  kategori  baik  dengan  nilai  77. Kegiatan  menghias  memiiliki  nilai  rata-rata paling tinggi yaitu 84, hal ini dikarenakan pada proses  menghias  ini  merupakan  aktivitas  yang paling  menarik  bagi  anak-anak,  mereka  bebas mengkreasikan  ide  mereka  dengan  suka-suka menurut selera mereka sendiri. Sedangkan rata- rata  nilai  terendah  ada  pada  aspek  kegiatan mengelem,  hal  ini  logis  karena  lem  yang digunakan adalah lem tembak, yang cenderung memiliki  kesusahan  dalam  menggunakannya utamanya juga pada anak-anak, lem tembak ini ada  kesan  panas  pada  kulit  saat  mengguna-
kannya,  hal  ini  yang  membuat  siswa  semakin kesulitan  dalam  mengguna-kannya,  tetapi  pada proses pembelaja-rannya kemampuan mengelem  anak-anak  dapat  meningkat  sampai pada kategori baik.
Jika  dilihat  dari  aspek  gender,  anak perempuan cenderung memiliki nilai ketrampilan  yang  tinggi  hampir  disemua  aspek kecuali  menghias.  Dalam  proses  kegiatannya anak-anak  perempuan  lebih  telaten  dan  rajin walaupun  tidak  terlalu  dominan  dibandingkan anak  laki-laki.  Anak  laki-laki  cenderung menguatakan  cepat  selesai  dalam  membuat kerajinan ini, sedangkan anak perempuan lebih tampak  menikmati  proses  pembuatannya  dari tahap ke tahap.
Tabel 3. Respon Anak-anak Setelah Mengikuti Kegiatan
Berdasarkan  tabel  diatas  maka  dapat disimpulkan  bahwa  anak-anak  TPA  Nurul  Ya- qin merasa senang dalam kegiatan ketrampilan ini. Ada 11 anak yang merasa cukup senang, 9
anak merasa senang dan 6 anak merasa senang sekali.  Perasaan  senang  ini  muncul  karena kegiatan ini seperti halnya bermain, memberikan  kebe-basan  bagi  anak-anak  untuk
Siswa Gender Jumlah Respon Peserta Tidak Senang Cukup Senang Senang Senang Sekali SD L 11 6 5 P 15 5 4 6 Jumlah 0 11 9 6
Buletin KKN Pendidikan , Vol. 3, No. 2, Desember 2021
berkreasi, membuat barang sesuai inspirasinya, dan  dikerjakan  berkumpul  bersama  teman- teman yang lain. Kesulitan yang dihadapi anak- anak  dalam  membuat  kerajinan  ini  jadi  tidak terasa  karena  juga  terbantu  dari  teman-teman yang  lain.  Mereka  juga  dapat  merasakan kepuasan  dari  hasil  kerja  ketrampilan  yang telah mereka buat sendiri.
Setelah  kegiatan  ini  anak-anak  dapat mengambil  pembelajaran  bahwa  barang-barang bekas  masih  dapat  dimanfaatkan,  masih berguna  dan  dapat  difungsikan  untuk  berbagai keperluan  lainnya.  Disisi  lain  lingkungan sekitar  menjadi  lebih  bersih,  lebih  sehat,  dan nyaman  dipandang.  Kegiatan  kerajinan  ini memenuhi  prinsip  3R  dalam  pengelolaan sampah  yaitu  Reduce,  Reuse,  dan  Recycle. Utamanya  sampah  anorganik  yang  sulit  terurai akan efektif jika dimanfaatkan kembali menjadi barang  yang  bernilai  guna  serta  menjaga kelestarian  lingkungan  (Putra  &  Yuriandala, 2010;  Aminudin,  2019).  Pengelolaan  dan pemanfaatan  kembali  sampah  anorganik  dapat menjaga  kelestarian  lingkungan  (Marliani, 2014).
Kegiatan    membuat  kerajinan  dengan bahan  bekas    ini  terbukti  dapat  meningkatkan kreativitas  anak-anak.  Dalam  pendidikan, pentingnya kreativitas diakui sebagai keterampilan abad ke-21 yang esensial (Kupers, Lehmann-Warmser,  McPerson,  2016).  Anak- anak  dapat  menyalurkan  imajinasi  dan keinginannya  melalui  ide  yang  inovatif  pada kegiatan  membuat  kerajinan  ini.  Kerajinan tangan dapat meningkatkan motorik halus pada anak-anak  (Maita  &  Subhan,  2018).  Selain  itu dengan  kegiatan  kerajinan  anak-anak  dapat belajar  saling  bantu-membantu,  bekerjasama, dan menghargai karya orang lain.
Gambar 1. Mempersiapkan Alat dan Bahan

## Gambar 2. Hasil Kerajinan dari Barang
Selain dampak langsung, kegiatan ini juga banyak  memiliki  dampak  tidak  langsungnya. Misalnya salah satu kerajinan yang dibuat anak- anak  dari  barang  bekas  dan  flannel  adalah celengan. Dengan celengan yang dibuat sebagai kebanggaan  hasil  karyanya  sendiri  tentunya diharapkan akan meningkat motivasi penggunaan alat tersebut yaitu untuk lebih rajin menabung.    Hasil  karya  anak-anak  akan memberikan  motivasi  untuk  melakukan tindakan  positif  lainnya  yang  terkait  dengan manfaat dari hasil karyanya.

## Simpulan
Barang  bekas  dilingkungan  sekitar  yang biasa  disebut  sebagai  sampah  masih  dapat dimanfaaatkan  menjadi  barang  yang  bernilai guna.  Kerajinan  dan  ketrampilan  barang  bekas dipadukan  dengan  kreasi  dari  kain  fannel melalui  beberapa  langkah  kegiatan  yaitu  mem-
Buletin KKN Pendidikan, Vol. 3, No. 2, Desember 2021
bersihkan botol atau barang bekas, menyiapkan peralatan  yang  dibutuhkan.  mengukur  semua sisi,  memotong  kain  flannel  sesuai  ukuran  sel- era  dan  kreasi,  menempel  kan  dan mengkreasikan  kain  flannel  ke  barang  bekas yang  ada.  Tahap-tahap  kegiatan  tersebut memberikan  peningkatan  ketrampilan  dan kreativitas  anak  serta  memberikan  rasa  senang terhadap aktivitas yang dilakukan.
Pelatihan kerajinan memanfaatkan barang bekas  ini  juga  memberikan  manfaat  dalam mengisi  waktu  anak-anak  yang  libur  sekolah karena  kondisi  pendemi.  Sehingga  anak-anak tetap  memiliki  aktivitas  yang  bermanfaat  di masa pendemi Covid 19. Dampak postif lainnya dari  kegiatan  ini  adalah  sikap  saling menghargai  karya  lain,  sikap  saling  membantu dan  bekerjasama.  Saran  bagi  kegiatan berikutnya  bahwa  banyak  hal  yang  dapat dilakukan  dengan  memanfaatkan  barang  bekas untuk  kerajinan,  selain  menggunakan  kain flannel  juga  dapat  mengguanakn  bahan  yang murah seperti kertas asturo, bunga plastik atau pernak-pernik  lainnya.  Kegiatan  ini  juga  dapat dikembangkan  sebagai  peluang  usaha  dengan menjual hasil kerajinan ke masyarakat sekitar.

## Daftar Pustaka
Adwiyah,  R.,  Alhamuddin,  Hamdani,  F.  F.  R. S.,  &  Triwardhani,  I.  J.  (2018). Commercialization  of  Inorganic  Waste- based  Eco  Friendly  Creative  Products  to Improve Living Standard of Women Street Vendors  in  Cikapundung. Advances  in Social Science, Education and Humanities Research , 307, 526-528 .
Aminudin. (2019). Pemanfaatan Sampah Plastik Menjadi Kerajinan Tangan Guna Meningkatkan  Kreativitas  Warga  Sekitar Institut  Teknologi  dan  Bisnis  Ahmad Dahlan (ITB-AD) Jakarta. Jurnal Abdimas BSI , 2(1), 66-79.
Cahyani, S. D., Wahyuni, D., Maghfuroh, S. R.
S.,  &  Hermawan,.  A.  (2015).  “Kertanel” (Kerajinan  Tangan  Flanel) :  Pemanfaatan
Limbah  Sampah  Anorganik  Dari  Kaleng dan Botol Bekas. https://eprints.uns.ac.id/27190/
Doriza,  S.,  &  Putri,  V.  U.  G.  (2014). Pemanfaatan  Limbah  Botol  Plastik Melalui  Pelatihan  Wirausaha  Produk Aksesoris  Bagi  Ibu  Rumah  Tangga. Sarwahita , 11 (2), 99.
https://doi.org/10.21009/sarwahita.112.07
Hanafi,  S.  H.,  &  Sujarwo,  S.  (2015).  Upaya meningkatkan  kreativitas  anak  dengan memanfaatkan media barang bekas di TK Kota  Bima. Jurnal  Pendidikan  dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 (2), 215. Hikmat,  H.  (2010). Stategi  Pemberdayaan Masyarakat . Humaniora. Bandung: Humaniora Utama Press.
Kupers,  E.,  Lehmann-Warmser,  A.,  & McPerson, G. (2016). Children’s Creativity:  A  Theoretical  Framework  and Systematic Review. Review of Educational
Research , 89(1), 93-124. https://doi.org/10.3102/00346543188157 07
Maita  &  Subkhan.  (2018).  Peningkatan Ketrampilan  Motorik  Halus  Melalui Kegiatan  Kerajinan  Tangan. Tunas Cendekia: Jurnal Program Studi
Pendidikan  Islam  Anak  Usia  Dini ,  1(1), 1-14.
https://doi.org/10.24256/tunas%20cendek ia.v1i1.388
Marliani,  N.  (2014). Pemanfaatan  Limbah Rumah  Tangga  (Sampah  Anorganik) Sebagai  Bentuk  Implementasi  Dari Pendidikan  Lingkungan  Hidup. Jurnal Formatif , 4(2), 124-132.
Nurwahidah,  S.,  Mastar,  S.,  Kusnayadi,  H.,  & Wijayanti,  N.  (2020).  Inorganik  Waste Management  Based  On  Hand  Craft  Of Plastic  Waste  With  Economic  Value  In Indonesia. Comment:  an  International Journal of Community Development , 3(1),
Buletin KKN Pendidikan , Vol. 3, No. 2, Desember 2021
11-16.
Purwanti,  S.  N.,  Nurcahyo,  A.,  Ratih,  K.,  & Supriyadi,  H.  (2021).  Pelatihan  Seni sebagai  Upaya  Optimalisasi  Potensi Hemisfer Kanan pada Anak Usia Sekolah. Buletin KKN Pendidikan , 3 (1), 23-32.
Putra,  H.  P.,  &  Yuriandala,  Y.  (2010).  Studi Pemanfaatan  Sampah  Plastik  Menjadi Produk dan Jasa Kreatif. Jurnal Sains dan Teknologi Lingkungan , 2(1), 21-31. Sjamsir, H., Jafar, F. S., & Nurjanah, A. (2018). Peningkatan  Kreativitas  Anak  Usia  5-6 Tahun  Melalui  Pemanfaatan  Barang Bekas di TK Islam Al-Kautsar Samarinda. Early Childhood  Education  Journal  of Indonesia, 1(2), 1–6.
Sobakhah,  L.  B.,  &  Izzati,  Z.  A.  (2017). Pelatihan  Seni  Kerajinan  Tangan  Dari
Barang  Bekas  Di  SDN  Sukalela  Bawean. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 1 (2), 44–50. http://dx.doi.org/10.30587/jtiee.v1i2.271
Undang-Undang  No.  20  Tahun  2003  Tentang
Sistem Pendidikan Nasional
Uqrowita, K. P., Firdiyaningsih, N., Setyaningsih,  R.  S.  W.  R.,  &  Amalia,  S. R.  (2009).  Pemanfaatan  Barang  Bekas Dengan  Hiasan  Kain  Flanel  Bagi  Anak Kelas  V  Sampai  Dengan  XII  Di  Desa Klaseman  Kecamatan  Lowokwaru  Kota Malang. http://kemahasiswaan.um.ac.id/