Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

## PEMBERDAYAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT:
Pendampingan Pendirian Taman Baca di PP Al-Qodiri Asro Dusun Jatirejo Desa Sidodadi Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember
Oleh:
Tim Permberdayaan Mahasiswa 1 Muhammad Jauzi Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember Email: yesozik@gmail.com

## ABSTRAK
Pemberdayaan ini bertujuan  untuk mendirikan Taman Baca di PP Al-Qodiri Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi  Kecamatan  Tempurejo  Kabupaten  Jember . Proses  pemberdayaan  ini  menggunakan  pendekatan  Posdaya.  Berdasarkan  hasil dari  pendampingan  pendirian  Taman  Baca  di  PP  Al-Qodiri  Asro,  maka  ada beberapa simpulan sebagai berikut. Sasarannya adalah untuk seluruh siswa-siswi TPQ Al-Qodiri Asro, takmir masjid walisongo dan seluruh masyarakat yang berada di  D usun  Jatirejo.  Visinya  adalah  Menjadikan  generasi  iqra’  cinta  membaca. Misinya  adalah  menumbuhkan  minat  membaca  para  generasi  muda, mengembangkan  pengetahuan  generasi  muda,  dan  mengembangkan  kreatifitas generasi  muda.  Adapun  tujuannya  adalah  membantu  memudahkan  para  siswa untuk menemukan referensi buku ajar, meningkatkan minat baca anak dan orang tua, dan membuka mata generasi muda untuk perbaikan karakter generasi bangsa. Outcame yang diharapkan adalah terwujudnya generasi yang intelektual, generasi yang  gemar  membaca,  dan  generasi  yang  kreatif.  Setelah  buku  terkumpul  yang merupakan  sumbangan  dari  tim  pemberdayaan  masyarakat  IAI  Al-Qodiri  Jember, maka  kami  mengundang  ketua  takmir  masjid  walisongo  untuk  memberikan motivasi tentang pentingnya membaca kepada siswa-siswi TPQ Al-Qodiri Asro dan masyarakat  sekitar.  Ada  sebagian  anak-anak  yang  rutin  datang  untuk  membaca buku yang telah kami sediakan, sehingga dari itu kami lebih semangat lagi untuk terus  menambah  koleksi  buku  serta  menambah  wawasan  tata  cara  pengelohan taman  baca  yang  baik.  Beberapa  remaja  masjid  dilibatkan  langsung  dalam kepengurusan sehingga merekapun lebih aktif untuk mengikuti beberapa kegiatan yang  diadakan  oleh  pengurus  takmir  masjid.  Mereka  mengajak  beberapa  teman yang  awalnya  tidak  mau  datang  ke  Taman  Baca  menjadi  lebih  sering  pergi  ke Taman Baca.
Keyword : Pemberdayaan, Pendidikan Masyarakat, Taman Baca

## PENDAHULUAN

## 1. Isu dan Fokus Pemberdayaan
1 Abdur Rahman Ahyari Anis Muslhah, Arinnatus Shofia, Budiono, Desi Wulansari, Hani Pertiwi, Lensi Binti Lestari, Lita Munsilatur. R, Luluk Masfufah, Nailal Afifi, Nur Halimah, Septi Dwi Yulianti, Sri Wilujeng, Suci Kurnia Dewi, Syaiful Bahri, Dan Uswatun Hasanah.
Di  era  globalisasi  ini,  eksistensi  dan  kemajuan  suatu  bangsa  sangat ditentukan  oleh  penguasaan  ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi  (IPTEK). Penguasaan  IPTEK  mutlak  diperlukan,  sebab  setiap  titik  aktifitas  dalam  dunia global  adalah  sangat  tergantung  dengan  hal  tersebut.  Dan  dilihat  dari  keadaan masyarakat  disekitar  Jatirejo  yang  memang  minat  bacanya  sangat  minim  sekali, mulai dari anak-anak hingga orang dewasa kurang memanfaatkan buku yang ada dan juga tidak menghargai buku sedangkan dengan banyak membaca pengetahuan semakin luas.
Dari hasil pengamatan kami banyak sekali kami temui buku ataupun majalah yang  masih  layak  baca  akan  tetapi  buku  tersebut  dibuat  mercon/petasan  yang membuat  mereka  senang.  Peningkatan  kualitas  sumber  daya  masyarakat  dalam bentuk  program  taman  baca  ini  telah  dirintis  sejak  tahun  lima  puluhan  berupa program  kegiatan  Taman  Pustaka  Rakyat  (TPR),  kemudian  diperbaharui  pada tahun  1992/1993  dengan  adanya  program  kegiatan  TBM.  Dengan  program kegiatan  TBM  ini  diharapkan  nantinya  dapat  mewujudkan  masyarakat  gemar belajar  ( learning  society )  dengan  salah  satu  indikatornya  berupa  masyarakat gemar membaca ( reading society ).
Selain  itu,  dengan  kegiatan  Taman  Baca  ini  diharapkan  pula  dapat meningkatkan  kemampuan,  pengetahuan,  keterampilan,  dan  memperluas wawasan  bagi  mereka  yang  telah  melek  aksara,  serta  bagi  mereka  yang  putus sekolah  atau  tamat  sekolah  tetapi  tidak  melanjutkan  sebagai  bekal  untuk mengembangkan diri, bekerja atau berusaha secara mandiri dalam setiap aktivitas mereka dalam kehidupan masyarakat. Dengan adanya taman baca masyarakat ini kami  mengharap  masyarakat  akan  lebih  senang  dan  cinta  kepada  pengetahuan lewat buku/majalah yang telah kami sediakan.
Taman  Baca  Masyarakat  memiliki  peran  yang  sama  dengan  perpustakaan yaitu sebagai penyedia fasilitas membaca, namun keberadaannya lebih dekat dan dapat  berasal  dari  masyarakat  itu  sendiri. 2 Kalida  dalam  Kemendikbud 3 menyatakan  bahwa  Taman  Baca  Masyarakat  adalah  institusi  yang  memudahkan akses  dalam memperoleh bahan  bacaan  bagi warga  masyarakat  karena  dibentuk dari,  oleh,  dan  untuk  masyarakat.  Taman  Baca  Masyarakat  dapat  dibagi  menjadi dua yaitu Taman Baca Masyarakat mandiri yang memiliki karakter berdiri sendiri sebagai  sebuah  lembaga  mandiri,  dan  bukan  menjadi  bagian  dari  satuan pendidikan  seperti  PKBM,  balai  belajar,  rumah  baca,  perahu  pintar,  saung  baca, dan  lain  sebagainya.  Kemudian  yang  kedua  yaitu  Taman  Baca  Masyarakat  pada satuan  pendidikan  yang  dikelola  oleh  lembaga  pelaksana  satuan  pendidikan  dan
2 M.  Misriyani  dan  Sungkowo  Edy  Mulyono, Pengelolaan  Taman  Baca  Masyarakat ,  Journal  of Nonformal Education and Community Empowerment, Volume 3 (2): 160-172, Desember 2019, h. 163.
3 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jurnal Akrab Aksara Agar Berdaya Membangun Budaya Literasi Volume VII Edisi 1. (Jakarta: Kemendikbud, 2016), h. 77.
tidak  memiliki  pengelola  secara  mandiri,  sebagai  contoh  yaitu  PKBM,  rumah singgah, rumah pintar, dan lembaga non-formal. 4

## 2. Tujuan
Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk mendirikan Taman Baca di PP Al-Qodiri Asro Dusun Jatirejo Desa Sidodadi Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember.

## 3. Alasan Memilih Dampingan
Alasan  memilih  dampingan  untuk  mendirikan  taman  baca  di  PP  Al-Qodiri Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi  Kecamatan  Tempurejo  Kabupaten  Jember adalah  berawal  saat  tim  pemberdayaan  masyarakat  IAI  Al-Qodiri  Jember mengadakan  pertemuan  dengan  seluruh  pengurus  serta  dewan  asatizd  yang  ada dilingkungan  PP  Al-Qodiri  Asro,  tim  pemberdayaan  masyarakat  IAI  Al-Qodiri Jember  mengajukan  angket  yang  berisi  beberapa  program  yang  telah  kami sepakati.  Program-program  tersebut  pendirian  dan  pemberdayaan  Taman  Baca. Angket tersebut kami sebar kepada seluruh peserta yang hadir untuk mengetahui program  yang  mereka  inginkan.  Kemudian,  mereka  menginginkan  untuk mendirikan taman baca.

## 4. Kondisi Subjek Pendampingan
Pendirian  Taman  Baca  akan  dilakukan  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo Desa  Sidodadi  Kecamatan  Tempurejo  Kabupaten  Jember.  Nama  Kasunnya  adalah Bapak  Suparno.  Letak  Dusun  Jatirejo,  sebelah  utara  berbatasan  dengan  Desa Jatimulyo  Kecamatan  Jenggawah,  sebelah  timur  berbatasan  dengan  Dusun Mandiku Sidodadi, sebelah barat berbatasan dengan Pontang Kecamatan Ambulu sebelah  selatan  berbatasan  dengan  Dusun  Krajan  Sidodadi.  Jumlah  KK  di  Dusun Jatirejo  ada  551  KK,  sedang  di  RT.001  ada  97  KK.    Jumlah  penduduk  di  Dusun Jatirejo  secara  Keseluruhan  ada  1903,  sedang  khusus  di  RT  001  terdapat  321. Jumlah janda di RT.001 ada 8. Jumlah penduduk kaya di RT 001  ada 20. Jumlah penduduk miskin di RT 001 ada 38. Jumlah penduduk pekerja di RT  001 ada 89. Jumlah pengangguran di RT 001 sekitar 8 orang.

## 5. Out Put Pendampingan yang Diharapkan
Out  Put  dampingan  yang  diharapkan  di  dalam  upaya  untuk  mendirikan taman  baca  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi  Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember yaitu sebagai berikut:
a. Terwujudhnya masyarakat yang membaca secara aktif
4 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jurnal Akrab Aksara Agar Berdaya Membangun Budaya Literasi Volume VII Edisi 1. (Jakarta: Kemendikbud, 2016), h. 79.
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
b. Terwujudhnya masyarakat yang menguasai pengetahuan umum dan agama
c. Terwujudhnya masyarakat yang memiliki kreativitas yang tinggi

## METODE PEMBERDAYAAN

## 1. Strategi yang Digunakan
Kegiatan  pemberdayaan  ini  menggunakan  strategi  pemberdayaan  berbasis Posdaya. Langkah utama kegiatan Posdaya adalah pemetaan sasaran di  PP  Al-Qodiri Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi  Kecamatan  Tempurejo  Kabupaten  Jember. Pemetaan ini dilakukan oleh pengurus atau calon pengurus Posdaya dibantu oleh dosen atau peneliti yang mengikuti Pengabdian yang berbentuk Posdaya di PP Al-Qodiri Asro Dusun Jatirejo Desa Sidodadi Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember.
Pemberdayaan  berbasis  posdaya  yang  digunakan  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun Jatirejo  Desa  Sidodadi  Kecamatan  Tempurejo  Kabupaten  Jember  bertujuan  untuk menopang perubahan sosial dan juga dapat dikembangkan dalam kerangka percepatan pencapaian indikator tujuan pembangunan milenium atau Millenium Development Goals (MDGs).  Berdasarkan  intruksi  presiden  RI  No  3  Tahun  2010  tentang  program pembangunan yang berkeadilan, pemba-ngunan nasional diarahkan pada konsentrasi meliputi: pertama ,  pro  rakyat  dalam  bentuk  penanggulangan  kemiskinan  berbasis keluarga,    pemberdayaan  masyarakat  dan  usaha  mikro  dan    kecil; kedua, keadilan untuk semua meliputi keadilan untuk anak, perempuan, ketenaga-kerjaan, hukum serta kelompok  miskin  dan  termarginalkan; ketiga, pencapaian  tujuan  milenium  dengan delapan  sasaran  MDGs,  terutama  penuntasan  misi  pendidikan  seperti  yang  akan dilakukan  tim  pemberdayaan  masyarakat  IAI  Al-Qodiri  Jember  dalam  mendirikan taman  baca  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi  Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember.

## 2. Langkah-langkah dalam Pemberdayaan
Kegiatan  pemberdayaan  masyarakat  berbasis  posdaya  di  PP  Al-Qodiri  Asro Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi  Kecamatan  Tempurejo  Kabupaten  Jember  ini dilaksanakan melalui tahapan:
a. Kegiatan  pembentukan  Posdaya.  Kegiatan  awal  ini  dilaksanakan  dengan mengadakan  silaturahmi  atau  pendekatan  kepada  tokoh  setempat,  para sesepuh kecamatan, desa / dukuh / RW untuk membangun hubungan dengan aparat  setempat  dalam  menggalang  dukungan  dan  fasilitasi  pembentukan Posdaya.  Kemudian,  tim  bekerjasama  dengan  calon  pengurus  atau  kader setempat  dilakukan  kegaitan  pendataan  untuk  identifikasi  masalah, inventarisasi potensi dan penetapan sasaran. Data yang dihasilkan dari kondisi sasaran  ini  dipetakan  sesuai  uraian  di  atas.  Pendataan  yang  telah  dilakukan tersebut  dipergunakan  sebagai  bahan  untuk  menggelar  lokakarya  mini  atau sarasehan/musyawarah dengan menghadirkan takmir masjid, remaja masjid,
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
kepala desa/lurah, sesepuh dan tokoh masyarakat serta anggota masyarakat, utamanya  sasaran  prioritas.  Dalam  lokakarya  tersebut  sekaligus  ditetapkan pengurus,  disusun  rencana  dan  program  kerja.  Semua  kegiatan  tahap  I  ini diharapkan  dapat  diselesai-kan  selama  satu  minggu.    Pada  tahap  akhir  tim melakukan  penyusunan  laporan  kegiatan  selama  satu  minggu,  sedangkan masyarakat  diharapkan  dapat  mulai  membina  dan  mengisi  Posdaya  dengan kegiatan sederhana secara mandiri.
b. Kegiatan  pembinaan  Posdaya.  Proses  kedua  tahapa  ini,  pengurus melaksanakan  rencana  kegiatan,  utamanya  dengan  kegiatan  ekonomi  untuk mengajak  masyarakat  mengembangkan  usaha  mikro  secara  gotong  royong atau  usaha  bersama.  Suatu  keluarga  yang  mempunyai  kegiatan  ekonomi mengajak tetangganya untuk ikut berlatih dengan membentuk kelompok dan mengikuti  kegiatannya.  Pengurus  mulai  mengundang  ahli-ahli  khsususnya jama’ah  masjid,  untuk  mengajar  warganya  dengan  keterampilan  yang  bisa dikembangkan  menjadi  usaha  sederhana  atau  usaha  bersama  yang menguntungkan. Pengurus juga bisa mengundang tenaga pelatih dari instansi terkait  dan  mulai  mencari  sumber  dana  untuk  kegiatan  anggotanya  dalam bidang ekonomi mikro.
c. Monitoring dan Evaluasi. Monitoring dan evaluasi dilakukan oleh tim selama kegiatan operasional di lapangan berlangsung. Untuk tahap I dilakukan pada saat pendataan, persiapan loka-karya serta penyusunan rencana. Pada tahap II pada saat tim mendampingi pelaksanaan kegiatan. Kegiatan pemantauan dan evaluasi dilaksanakan minimal sekali dalam seminggu. Contoh-contoh formulir untuk monitoring dilampirkan dalam Petunjuk Teknis ini. Evaluasi pengabdian masyarakat Tematik Posdaya dilakukan terhadap kinerja Tim/kelompok dan anggotanya, mencakup partisipasi dalam pembekalan dan ujian pembekalan, pelak-sanaan kerja lapangan dan penyusunan laporan pengabdian masyarakat Tematik Posdaya. Apabila diperlukan dapat dilakukan pengumpulan informasi untuk mengetahui tanggapan dan persepsi mitra kerja dan masyarakat. Bentuk dan  jenis  evaluasi  dibuat  sederhana  tetapi  diharapkan  mencakup  partisipasi keluarga dalam berbagai kegiatan di lingkungan Pos-Pemberdayaan Keluarga

## 3. Pemilihan Subjek Pemberdayaan
Pemilihan  subjek  dampingan  dilakukan  sesuai  dengan  subjek  yang  ada  di dampingan.  Karena  objek  dampingan  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa Sidodadi Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember maka subjek dampingan yang dipilih  adalah  masyarakat  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember.

## HASIL PEMBERDAYAAN DAN PEMBAHASAN

## 1. Hasil Pemberdayaan
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Sebagai  usaha  dalam  mempermudah  langkah  kerja  kegiatan  tim  posdaya agar berjalan dengan lancar sesuai dengan harapan masyarakat, maka dibentuklah organisasi  dan  manajemen  Tim  Posdaya  Berbasis  Riset  bentuk  taman  baca  Al- Barokah:
a. Pengurus Tim Posdaya
Ketua : Syaiful Bahri Sekretaris : Lensi Binti Lestari Bendahara : Luluk Masfufah Humas : Abdur Rahman A Keamanan : Anis Muslihah Perlengkapan : Arinnatus Sofiah b. Job diskripsi pengurus taman baca 1) Ketua
a) Memimpin kegiatan Taman Baca
b) Menyusun dan menetapkan program Taman Baca
c) Mengembangkan dan memajukan Taman Baca
d) Melakukan  kerjasama,  baik  antar  Taman  Baca  maupun  institusi lainnya ( pemerintah/swasta)
e) Mengkoordinasi  serta  mengawasi/mengontrol  pelaksanaan  tugas administrasi/ pengolahan dan tugas-tugas layanan
2) Bidang Administrasi
a) Mengurus kegiatan administrasi dan surat menyurat
b) Mengadakan pemilihan dan mengadakan bahan pustaka
c) Melaksanakan pengolahan bahan pustaka
d) Membuat laporan administrasi dan teknis
3) Bidang Pelayanan
a) Mempersiapkan dan mengatur tata tertib pelayanan
b) Melaksanakan/menyelenggarakan layanan
c) Melaksanakan peminjaman dan pengembalian bahan pustaka
d) Membuat laporan pelayanan dan penggunaan koleksi taman baca
c. Tema Kegiatan
Pendirian Taman Baca di PP Al-Qodiri Asro Dusun Jatirejo Desa Sidodadi Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember.
d. Alasan Memilih Tema
PP  Al-Qodiri  Asro  menaungi  lembaga  non  formal  yaitu  TPQ  Al-Qodiri Asro. Pada hari Senin, 15 Juli 2019 pukul 13.00 kami mengadakan pertemuan dengan seluruh pengurus serta dewan asatizd yang ada dilingkungan PP Al- Qodiri  Asro,  kami  mengajukan  angket  yang  berisi  beberapa  program  yang telah  kami  sepakati  dengan  seluruh  tim  pemberdayaan  masyarakat  IAI  Al- Qodiri  Jember.  Program-program  tersebut  pendirian  dan  pemberdayaan
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Taman Baca. Angket tersebut kami sebar kepada seluruh peserta yang hadir untuk mengetahui program yang mereka inginkan.
Setelah  mengumpulkan  beberapa  angket  yang  sudah  terisi,  kemudian pihak  pengurus  Taman  Baca  menyampaikan  hasil  program  yang  menjadi prioritas  mereka  yaitu  mendirikan  Taman  Baca.  Akhirnya  disepakati bersama bahwa program yang kami pilih adalah mendirikan Taman Baca di PP  Al-Qodiri  Asro  yang  terletak  di  desa  Sidodadi  kecamatan  Tempurejo kabupaten  Jember.  Adapun  pengurus  dari  Taman  Baca  tersebut  adalah pengurus  tim  posdaya  dengan  mengambil  dari  pengurus  remaja  masjid walisongo  Sidodadi.  Diharapkan  nanti  kedepannya  para  anggota  remaja masjid dapat  lebih  giat  lagi  dalam melaksanakan  tugas-tugasnya  untuk  ikut serta memakmurkan Taman Baca bersama takmir masjid yang ada.
e. Sasaran Sasarannya  adalah  untuk  seluruh  siswa-siswi  TPQ  Al-Qodiri  Asro, takmir  masjid  walisongo  dan  seluruh  masyarakat  yang  berada  di  dusun Jatirejo  desa  Sidodadi  kecamatan  Tempurejo  kabupaten  Jember.  Visinya adalah  Menjadikan  generasi  iqra’  cinta  membaca.  Misinya  adalah menumbuhkan  minat  membaca  para  generasi  muda,  mengembangkan pengetahuan generasi muda, dan mengembangkan kreatifitas generasi muda. Adapun  tujuannya  adalah  membantu  memudahkan  para  siswa  untuk menemukan  referensi  buku  ajar,  meningkatkan  minat  baca  anak  dan  orang tua,  dan  membuka  mata  generasi  muda  untuk  perbaikan  karakter  generasi bangsa
f. Outcame
1) Generasi yang intelektual
2) Generasi yang gemar membaca
3) Generasi yang kreatif
g. Diskripsi Proses Kegiatan
1) Pelaksanaan
Taman  baca  merupakan  trobosan  baru  yang  dibentuk  oleh  tim pemberdayaan masyarakat IAI Al-Qodiri Jember. Sehingga harus banyak belajar dari  yang  lebih  berpengalaman.  Selain  pencarian  buku  yang  cocok  dengan siswa disana, kami juga berkonsultasi masyarakat disekitarnya. Setelah buku terkumpul  yang  merupakan  sumbangan  dari  tim  pemberdayaan  masyarakat IAI Al-Qodiri Jember, maka kami mengundang ketua takmir masjid walisongo untuk  memberikan  motivasi  tentang  pentingnya  membaca  kepada  siswa- siswi TPQ Al-Qodiri Asro dan masyarakat sekitar.
2) Perubahan yang terjadi
Ada sebagian anak-anak yang rutin datang untuk membaca buku yang telah kami sediakan, sehingga dari itu kami lebih semangat lagi untuk terus menambah  koleksi  buku  serta  menambah  wawasan  tata  cara  pengelohan
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
taman  baca  yang  baik.  Beberapa  remaja  masjid  dilibatkan  langsung  dalam kepengurusan  sehingga  merekapun  lebih  aktif  untuk  mengikuti  beberapa kegiatan  yang  diadakan  oleh  pengurus  takmir  masjid.  Mereka  mengajak beberapa  teman  yang  awalnya  tidak  ke  Taman  Baca  menjadi  lebih  sering pergi ke Taman Baca.
Anak- anak kecil yang solat berjama’ah juga bertambah banya k. Karena setiap  selesai  solat  mereka  menyempatkan  pergi  ke  Taman  Baca  untuk membaca  buku  koleksi  kami.  Mereka  sangat  antusias  dan  senang  sekaligus menikmati buku-buku cerita bergambar yang kami sediakan secara gratis.
3) Pengalaman menarik
Banyak  hal  yang  kami  ketahui  mengenai  taman  baca,  baik  dari  segi setting,  tempat  situasi  dan  kondisi  serta  menjaga  hubungan  baik  dengan mitra  yang  telah  bersedia  membantu.  Lebih  lagi  saat  berkonsultasi  dengan KH.  Nur  Jailani  selaku ketua  yayasan,  yang  mana  beliau  merupakan pribadi yang  sangat  menginspirasi  sehingga  menggugah  semangat  kami  untuk melanjutkan program yang kami bentuk.
Ramainya  kunjungan  warga  baik  anak-anak,  remaja  ataupun masyarakat  ke  taman  baca  itu  menjadikan  kami  sangat  bersyukur.  Kami senang  dapat  memberikan  sesuatu  yang  bermanfaat  untuk  warga  Sidodadi. Kami  dapat  berinteraksi  lebih  intim  saat  bersama-sama  membaca  dengan mereka. Luapan kegembiraan dapat terpancar dari wajah mungil anak-anak dan  kepolosan  mereka  saat  berbicara.  Tanpa  rekayasa  dan  dibuat-buat. Semua mengalir bagai air yang mengalir.
4) Pendukung
Konsultasi  dengan  beberapa  pengurus  takmir  masjid  walisongo  guna mengetahui hal-hal yang perlu kami lakukan dan kami persiapkan. Beberapa masyarakat ikut andil dalam pelaksanaan taman baca. Mereka menyumbang beberapa buku untuk koleksi taman baca. Para asatizd ikut terbantu dengan adanya taman baca ini. Biasanya anak-anak ramai bermain saat istirahat TPQ, sekarang mereka lebih senang berada di taman baca meskipun hanya melihat gambar-gambar buku yang ada.
5) Kendala dan solusi
Alhamdulillah  dalam  proses  pembuatan  taman  baca  ini  tidak  banyak kendala  yang  kami  hadapi.  Pihak  pengasuh  yayasan,  para  asatizd  dan masyarakat  sangat  merespon  dengan  baik.  Kami  diberikan  tempat  dan difasilitasi yang layak. Namun kendala yang kami hadapi justru dari kami tim pemberdayaan  masyarakat  IAI  Al-Qodiri  Jember.  Kesibukan  dalam  mengatur jadwal  merupakan  kendala  yang  utama.  di  samping  itu,  kepayahan  juga dialami  tapi,  semua  kendala  dan  permasalahan  dapat  diperbaiki. Kekompakan dan loyalitas seluruh peserta tim pemberdayaan masyarakat IAI
Al-Qodiri  Jember  demi  kelancaran  dan  keberhasilan  program  yang  telah disepakati bersama mampu merealisasikan program kami.
6) Rekomendasi
a) Pihak  kampus  IAI  Al-Qodiri  untuk  tetap  mengawal  keberlanjutan program ini. Karena melihat potensi tempat yang cocok untuk dijadikan taman  baca.  Menurut  kami,  tempat  tersebut  sangat  strategis  untuk dijadikan  pusat  taman  baca  bagi  anak  dan  masyarakat.  Tempatnya memadai  serta  didukung  oleh  ketua  yayasan  dan  pengurus  takmir masjid walisongo.
b) Pengurus  taman  baca  agar  tetap  menjaga  hubungan  baik  dengan seluruh stakeholder yang ada. Baik dari pihak yayasan, takmir masjid, asatizd serta masyarakat sekitar.
c) Kepada remas kami mengharap agar tetap menjalankan program yang telah kami dirikan sehingga taman baca ini tetap berjalan dengan baik
d) Untuk  masyarakat  sekitar  agar  tetap  semangat  dalam  mencari pengetahuan yang luas lewat program yang telah kami dirikan sehingga tidak merasa terbelakang.
e) Kami  mengharap  untuk  pondok  agar  selalu  menjadi  teladan  dalam mencari pengetahuan yang lebih baik lagi melalui buku yang telah kami siapkan.

## 2. Pembahasan/Diskusi Keilmuan
Pendirian  Taman  Baca  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember menjadi sarana untuk memberdayakan masyarakat.  Rohman,  Wina  Erwina  dan  Elnovani  Lusiana 5 menyatakan  bahwa TBM tidak hanya menjadi sarana membaca saja tetapi dapat dioptimalkan sebagai sarana belajar untuk mendukung program pemberdayaan masyarakat. Oleh sebab itu, Taman Baca Masyarakat harus melakukan pengelolaan dengan baik, dan sesuai dengan  teori-teori  pengelolaan  perpustakaan  yang  dapat  digunakan  sebagai pedoman.  Damayani,  dkk 6 Taman  Bacaan  Masyarakat  merupakan  sarana  utama dalam  perwujudan  konsep  pembelajaran  sepanjang  hayat  yang  didirikan  dan dikelola masyarakat maupun pemerintah sebagai penyediaan akses layanan bahan bacaan untuk mendukung peningkatan kualitas hidup masyarakat sekitar. Taman Baca  Masyarakat  merupakan  simbol  kepedulian  individu  maupun  masyarakat terhadap  pentingnya  penyediaan  bahan  bacaan  serta  sarana  informasi  bagi
5 Rohman, Asep Saeful, Wina Erwina dan Elnovani Lusiana. Transformasi Perpustakaan Desa Untuk Peningkatan  Kualitas  Hidup  Masyarakat  Pedesaan  di  Kabupaten  Majalengka .  Jurnal  Ekonomi  dan Bisnis Kontemporer. Volume 3 (No 2) 2017, h. 1062
6 Damayani,  Ninis  Agustus,  dkk. Pengembangan  Taman  Bacaan  Masyarakat  di  Desa  Sindangkerta Kecamatan Cipatujah Kabupaten Tasikmalaya . Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat. Volume 6 (Nomer 1) 2017, h. 59.
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
masyarakat. 7 Sehingga dapat disimpulkan bahwa Taman Baca Masyarakat adalah suatu lembaga atau institusi yang dapat diselenggarakan oleh pemerintah maupun masyarakat sebagai sarana penyedia informasi dan fasilitas membaca serta dapat menjadi  tempat  ideal  dalam  melaksanakan  kegiatan  bermain,  belajar  dan mengembangkan  minat  baca  masyarakat  dalam  rangka  mewujudkan  konsep pemebelajaran sepanjang hayat.
Taman  Baca  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi  akan menumbuhkan  rasa  senang  masyarakat  terhadap  buku.  Suwanto 8 dalam penelitiannya  menyatakan  bahwa  Taman  Bacaan  Masyarakat  berperan  dalam menumbuhkan  rasa  cinta  terhadap  buku,  budaya  membaca,  dan  meningkatkan minat baca bagi masyarakat. Saepudin, Sukaesih dan Agus Rusmana 9 menyatakan bahwa  peran  Taman  Bacaan  Masyarakat  bagi  anak-anak  usia  dini  yaitu  menjadi sumber  belajar,  kemudian  bagi  para  orang  tua  yaitu  sebagai  sumber  informasi dalam  membina  anak  usia  dini,  dan  bagi  masyarakat  menjadi  sarana  rekreasi- edukasi.  Purnomo,  Rudy  Setiawan,  dan  Yuswono  Hadi 10 dalam  penelitiannya menyatakan  bahwa  Taman  Bacaan  Masyarakat  dapat  berperan  sebagai  sarana belajar baik bagi anak-anak usia dini maupun para orang tua anak-anak terutama ibu  rumah  tangga  muda  dalam  memperluas  pengetahuan  mereka.  Taman  Baca Masyarakat  berperan  dalam  meningkatkan  minat  baca,  menumbuhkan  budaya baca dan cinta buku bagi warga belajar dan masyarakat. 11
Dengan  demikian  Taman  Baca  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa Sidodadi  memiliki  peran  yang  sangat  strategis  bagi  masa  depan  masyarakat. Stranger-Johannessen,  Marlene  Asselin,  and  Ray  Doiron 12 menyatakan  bahwa perpustakaan  masyarakat  memainkan  peran  integral  dalam  pengembangan, namun  masing-masing  program  mencerminkan  konteks  lokal-  lingkungan  sosial, politik,  agama  dan  ekonomi  masyarakat  yang  dilayaninya.  Dari  berbagai pernyataan  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  peran  Taman  Baca  Masyarakat yaitu sebagai pusat informasi, sarana belajar, serta sarana bermain sambil belajar bagi masyarakat dalam rangka membina watak dan moral, menyediakan fasilitasi masyarakat  dalam  belajar  keterampilan,  menumbuhkan  budaya  membaca  dan
7 Lestari,  Elisa  Cintia  dan  Lydia  Christiani. Konstruksi  Sosial  Masyarakat  Desa  Kayen  Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Terha dap Penyelenggaraan Taman Bacaan Masyarakat “Perpustakaan Bunga Surya” . Jurnal Ilmu Perpustakaan. Volume 4 (Nomor 3) 2015, h. 5.
8 Suwanto,  Sri  Ati. Analisis  Literasi  Informasi  Pemakai  Taman  Bacaan  Masyarakat .  Jurnal  Kajian Informasi & Perpustakaan. Volume 3 (Nomor 1) 2017, h. 25.
9 Saepudin,  Encang,  Sukaesih  dan  Agus  Rusmana. Peran  Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)  Bagi Anak-Anak Usia Dini . Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan. Volume 5 (No 1) 2017, h. 1.
10 Purnomo,  Rudy  Setiawan,  dan  Yuswono  Hadi. Pengembangan  Taman  Bacaan  Masyarakat  Bagi Anak-Anak  di  Sumbersekar  Kabupaten  Malang .  Prosiding  Seminar  Nasional  Inovasi  dan  Aplikasi Teknologi di Industri 2019. Volume 5 (Nomor 4) 2019, h. 401.
11 Suwanto,  Sri  Ati. Analisis  Literasi  Informasi  Pemakai  Taman  Bacaan  Masyarakat .  Jurnal  Kajian Informasi & Perpustakaan. Volume 3 (Nomor 1) 2015, h. 96.
12 Stranger-Johannessen, Espen, Marlene Asselin, and Ray Doiron. New perspectives on community library development in Africa . New Library World. Volume 116 (Issue ½), 2015, h. 83.
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
rasa  cinta  terhadap  buku,  meningkatkan  minat  membaca  dan  menulis,  serta memperluas  wawasan  dan  pengetahuan  yang  memiliki  peran  integral  dalam pengembangan,  namun  masing-masing  program  mencerminkan  konteks  lokal- lingkungan sosial, politik, agama dan ekonomi masyarakat yang dilayaninya.

## SIMPULAN
Pendirian  Taman  Baca  di  PP  Al-Qodiri  Asro  Dusun  Jatirejo  Desa  Sidodadi Kecamatan  Tempurejo  Kabupaten  Jember  merupakan  hasil  kesepakatan  dengan masyarakat.  Masyarakat  sepakat  untuk  mendirikan  Taman  Baca  di  PP  Al-Qodiri Asro  yang  terletak  di  desa  Sidodadi  kecamatan  Tempurejo  kabupaten  Jember. Adapun pengurus dari Taman Baca tersebut adalah pengurus tim posdaya dengan mengambil  dari  pengurus  remaja  masjid  walisongo  Sidodadi.  Diharapkan  nanti kedepannya para anggota remaja masjid dapat lebih giat lagi dalam melaksanakan tugas-tugasnya  untuk  ikut  serta  memakmurkan  Taman  Baca  bersama  takmir masjid  yang  ada.  Visinya  adalah  Menjadikan  generasi  iqra’  yang  cinta  membaca. Misinya  adalah  menumbuhkan  minat  membaca  para  generasi  muda, mengembangkan  pengetahuan  generasi  muda,  dan  mengembangkan  kreatifitas generasi  muda.  Adapun  tujuannya  adalah  membantu  memudahkan  para  siswa untuk menemukan referensi buku ajar, meningkatkan minat baca anak dan orang tua, dan membuka mata generasi muda untuk perbaikan karakter generasi bangsa. Outcame yang diharapkan adalah mewujudkan generasi yang intelektual, generasi yang gemar membaca dan generasi yang kreatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Damayani, Ninis Agustus, dkk. Pengembangan Taman Bacaan Masyarakat di Desa Sindangkerta  Kecamatan  Cipatujah  Kabupaten  Tasikmalaya .  Jurnal  Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat. Volume 6 (Nomer 1) 2017.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan. Jurnal  Akrab  Aksara  Agar  Berdaya Membangun Budaya Literasi Volume VII Edisi 1. Jakarta: Kemendikbud, 2016.
Lestari, Elisa Cintia dan Lydia Christiani. Konstruksi Sosial Masyarakat Desa Kayen Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Terhadap Penyelenggaraan Taman Bacaan Masyarakat “Perpustakaan Bunga Surya” . Jurnal Ilmu Perpustakaan. Volume 4 (Nomor 3) 2015.
M.  Misriyani  dan  Sungkowo  Edy  Mulyono, Pengelolaan  Taman  Baca  Masyarakat , Journal  of  Nonformal  Education  and  Community  Empowerment,  Volume  3 (2): 160-172, Desember 2019.
Purnomo,  Rudy  Setiawan,  dan  Yuswono  Hadi. Pengembangan  Taman  Bacaan Masyarakat  Bagi  Anak-Anak  di  Sumbersekar  Kabupaten  Malang .  Prosiding Seminar Nasional Inovasi dan Aplikasi Teknologi di Industri 2019. Volume 5 (Nomor 4) 2019.
Al-Ijtim ā ’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Rohman,  Asep  Saeful,  Wina  Erwina  dan  Elnovani  Lusiana. Transformasi Perpustakaan  Desa  Untuk  Peningkatan  Kualitas  Hidup  Masyarakat  Pedesaan di Kabupaten Majalengka . Jurnal Ekonomi dan Bisnis Kontemporer. Volume 3
(No 2) 2017.
Saepudin, Encang, Sukaesih dan Agus Rusmana. Peran Taman Bacaan Masyarakat (TBM)  Bagi  Anak-Anak  Usia  Dini .  Jurnal  Kajian  Informasi  &  Perpustakaan. Volume 5 (No 1) 2017.
Stranger-Johannessen,  Espen,  Marlene  Asselin,  and  Ray  Doiron. New  perspectives on community library development in Africa . New Library World. Volume 116 (Issue ½), 2015.
Suwanto,  Sri  Ati. Analisis  Literasi  Informasi  Pemakai  Taman  Bacaan  Masyarakat .
Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan. Volume 3 (Nomor 1) 2017.