p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Analisis Hubungan Pendidikan Kewarganegaraan Dan Pembentukan Sikap Nasionalisme
( Studi Komparatif Pada mahasiswa Universitas Palangka Raya Dengan Mahasiswa Akademi Keperawatan)
Eli Karliani 1 ,  Offeny Ibrahim 2
Dosen FKIP Universitas Palangka Raya

## Abstrak
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif yakni pendekatan yang memungkinkan  dilakukan pencatatan dan penganalisaan data hasil penelitian secara eksak dengan menggunakan perhitungan statistik. Hasil analisis data secara  kuantitatif kemudian dibandingkan dengan metode  studi komparatif yang menjabarkan hasil penelitian dari populasi yang berbeda yaitu yaitu mahasiswa Universitas Palangka Raya (UNPAR) dan mahasiswa Akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap. Hasil penelitian melaluii penyebaran angket diperoleh data tentang análisis hubungan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pembentukan sikap nasionalisme mahasiswa Universitas Palangka Raya dan Akademi Keperawatan. Angket disebarkan kepada 250 mahasiswa Universitas Palangka Raya (UNPAR) dan 250 mahasiswa Akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap sebagai responden yang menjadi sampel dalam  penelitian.  Hasil  yang  diperoleh  adalah  (1).  terdapat    hubungan  antara  Pendidikan Kewarganegaraan  (Variabel  X)  dan  pembentukan  Sikap  Nasionalisme  (Varibael  Y)  mahasiswa Universitas Palangka Raya (UNPAR) pada kategori rendah yaitu 0,398; (2). Terdapat  hubungan antara Pendidikan  Kewarganegaraan  (Variabel  X)  dan  pembentukan  Sikap  Nasionalisme  (Varibael  Y)  di lingkungan mahasiswa Akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap pada kategori sedang yaitu 0,446.
Kata  Kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, Sikap Nasionalisme

## PENDAHULUAN
Berdiri  tegaknya  suatu  bangsa  dan  negara  tergantung dari bagaimana kecintaan dan komitmen  warga  negara  dan  bangsanya  untuk  tetap  mempertahankan  bangsa  dan negaranya.  Kecintaan terhadap bangsa dan negaranya akan tercermin dari rasa memiliki bangsa  dan  negaranya,  serta  masih  memiliki  kebanggaan  terhadap  bangsa  dan negaranya.  Komitmen  untuk  menjadi  satu  bangsa  dan  negara  dari  tonggak  sejarah perjuangan  bangsa  tercermin  dari  beberapa  peristiwa  yakni  kebangkitan  nasional  2  Mei 1908,  Sumpah  Pemuda  28  Oktober  1928,  dan  proklamasi  kemerdekaan  bangsa  dan negara  Indonesia  17  Agustus  1945.  Ketiga  tonggak  sejarah  tersebut  memberi  gambaran bahwa  semangat  nasionalisme  untuk  memiliki  satu  negara  bangsa  sangat  besar. Semangat  nasionalisme  yang  sangat besar dari peristiwa sejarah tersebut, akan memudar seiring  berjalannya  waktu  yaitu  kita  sudah  mencapai  68  tahun  kemerdekaan  Indonesia. Terlebih  lagi  banyak  peristiwa  dalam  kehidupan  berbangsa  dan    bernegara  yang  dapat memecah  belah  semangat  nasionalisme  tersebut.  Penelitian  ini  didasari  oleh  keresahan penulis,  bahwa  pada  saat  ini  komitmen  warganegara  untuk  menciptakan  persatuan nasional  melalui  pemeliharaan  nilai-nilai  ideologi  bangsa  ini  cenderung  mengalami degradasi.  Berdasarkan  hasil  sebuah  survey  aktivis  gerakan  nasionalis  pada  tahun  2006 terhadap  sejumlah  mahasiswa  di  berbagai  perguruan  tinggi  seperti  Universitas Indonesia,  Institut  Teknologi  Bandung,  Universitas  Gadjah  Mada,  Universitas Airlangga,  dan  Universitas  Brawijaya.  Hasil  survey  menunjukkan  bahwa  sebanyak  80 persen  responden  memilih  syariah  sebagai  pandangan  hidup  berbangsa  dan  bernegara.
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Sebanyak  15,5  persen  responden  memilih  aliran  sosialisme  dengan  berbagai  varian sebagai  acuan  hidup.  Sedangkan    yang  masih  memandang Pancasila tetap layak sebagai pandangan  hidup  berbangsa  dan  bernegara  hanya  4,5  persen.  Penelitian  itu  dilakukan  di Perguruan-perguruan  tinggi  tersebut  selama  ini  dikenal  sebagai  basis  gerakan  politik  di Indonesia.  Hal  di  atas  memberikan gambaran mengenai melemahnya kekuatan Pancasila sebagai  ideologi  dan  pandangan  hidup  bangsa  terjadi  kepada  kelompok  mahasiswa. Padahal  mereka  diharapkan  menjadi  penerus  kepemimpinan  bangsa.  Survey  tersebut menunjukkan  kondisi  riil  di  perguruan  tinggi  negeri  di  seluruh  Indonesia.  Kondisi  ini menunjukkan  semakin  rendahnya  semangat  nasionalisme  di  kalangan  generasi  penerus bangsa.  Penelitian  lain  yang  menjadi  landasan  dalam  penelitian  penulis  adalah penelitian  Sutrisno  (1998)  dari  Universitas  Airlangga,  penelitiannya  yaitu  tentang pengaruh  mata  kuliah  umum  dalam  pembentukan  nasionalisme  mahasiswa.  Hasil penelitiannya  menunjukan  bahwa  mata  kuliah  umum  berpengaruh  terhadap  sikap nasionalisme  mahasiswa.  Pendidikan  Kewarganegaraan  sebagai  program  kurikuler harus  dapat  membangun  warga  negara (nation  building )  yaitu  warganegara  yang mempunyai  komitmen  untuk  terus  memelihara  integrasi  bangsa  melalui  pemaknaan yang  mendalam  dari  nilai-nilai  ideologi  pancasila  yang  menjadi  perekat  batin  dari berbagai  bangsa  yang  beranekaragam.  Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan kepada seluruh  warganegara  Indonesia  adalah  sebagai  bentuk  inovasi  yang  memberikan penguatan  nilai  ideologi  bangsa  yang  akan  menyatukan  bangsa  Indonesia  di  tengah fenomena  disintegrasi  bangsa  yang  sedang  melanda  Negara  Kesatuan  Republik Indonesia  ini.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Pendekatan  kuantitatif  yakni pendekatan  yang  memungkinkan  dilakukan  pencatatan  dan  penganalisaan  data  hasil penelitian  secara  eksak  dengan  menggunakan  perhitungan  statistik.  Hasil  analisis  data secara    kuantitatif  kemudian  dibandingkan  dengan  metode  studi  komparatif  yang menjabarkan  hasil  penelitian  dari  populasi  yang  berbeda  yaitu  yaitu  mahasiswa Universitas Palangka Raya (UNPAR) dan mahasiswa Akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya  yang diambil  dari  populasi  maahasiswa  FKIP  sebanyak  1807  orang  dan  mahasiswa  Akademi Keperawatan  Eka  Harap  sebanyak  1020 orang. Teknik penarikan sampel adalah dengan menggunakan  teknik    sampel  bertujuan  ( purposive  sampling )  dimana dari total populasi mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya  dan  Akademi  Keperawatan  dipilih  mahasiswa yang  sudah  mendapatkan  mata  kuliah  pendidikan  kewarganegaraan.  Dari  teknik  sapel bertujuan  yang  sudah  ditetapkan,  kemudian  peneliti  menggunakan  teknik  sampel  acak ( random sampling ), dimana semua mahasiswa FKIP Unpar dengan mahasiswa Akademi Keperawatan  yang  sudah  mendapatkan  mata  kuliah  Pendidikan  Kewarganegaraan mendapat  peluang  yang  sama  untuk  dijadikan  sampel.  Dalam  hal  ini  pneliti  mengambil sampel  dari  mahasiswa  FKIP  Unpar  dengan  mahasiswa  Akademi keperawatan masing- masing  250 mahasiswa.
Untuk  menghasilkan  kesimpulan  akhir  dari  hasil  penelitian,  data  yang  dihasilkan selanjutnya  akan  dianalisis  dan  diinterpretasikan.  Untuk  keperluan  analisis  dan pengujian  hipotesis,  jika  ada  data  yang  bersifat  ordinal  diubah  terlebih  dahulu ditransformasikan  menjadi  skala  interval  sehingga  data  dapat  segera  dianalisis. Selanjutnya  dilakukan  uji  normalitas  dengan  menggunakan  statistik  uji  Kolgomorov-
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Smirnov  dengan  bantuan Minitab versi  16.  Dilakukan  uji  linearitas  atau  kondisi di mana terdapatnya  hubungan  linear  di  antara  variabel bebas atau Pendidikan Kewarganegaraan dengan  bantuan software  Minitab  versi  16 .  Dilakukan  uji  homogenitas  atau heteroskedastisitas  menggunakan  scatter  plot  nilai  residual  variabel  dependent  atau variabel  sikap  nasionalisme  mahasiswa  (Y),  dengan  bantuan Minitab  versi  16. Menguji hipotesis  Ho  :  Terdapat  hubungan  Pendidikan  Kewarganegaraan  (Variabel  X)  dan Pembentukan  Sikap  Nasionalisme  (Variabel  Y)  Mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya dan Akademi  Keperawatan dengan bantuan Minitab versi 16.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Jawaban  Angket
Jawaban  mahasiswa  dari  kuisioner/angket  pendidikan  kewarganegaraan  (X)  untuk responden  mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya  (UNPAR)  tergambar dalam tabel dan grafik  di bawah ini:
Tabel 1. Frekuensi Hasil  Angket Pendidikan  Kewarganegaraan (X)
Responden mahasiswa UNPAR Pendidikan Kewarganegaraan (X) Opsi Frekuensi Persentase (%) SS 512 27,98% S 1191 65,08% KS 102 5,57% TS 19 1,04% STS 6 0,33%
Grafik 1. Frekuensi Hasil Angket PKn (Variabel X) mahasiswaUNPAR
Dari  tabel  dan  grafik  1  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  sebanyak  512  atau  27,98% mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  dalam pembelajaran  pendidikan  kewarganegaraan  di  perguruan  tinggi  telah  memuat  substansi mengenai pengetahuan warganegara ( civic knoeledge ), keterampilan warganegara ( civic skills ),  dan  disposisi  warganegara  ( civic  disposition ),  sebanyak  1191  atau  65,08  % sangat  setuju,  sebanyak  102  atau  5,57%  kurang  setuju,  sebanyak  19  atau  1,04  %  tidak setuju  dan sebanyak  6 atau 0,33% sangat tidak  setuju.
0 200 400 600 800 1000 1200 SS S KS TS STS PKn UNPAR
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Jawaban  siswa  dari  kuisioner/angket  pendidikan  kewarganegaraan  (X)  untuk responden  mahasiswa  Akademi  Keperawatan  (AKPER)  tergambar  dalam  tabel  dan grafik  di bawah ini:
Tabel 2. Frekuensi Hasil Angket Pendidikan Kewarganegaraan (X)
Responden Mahasiswa AKPER Pendidikan Kewarganegaraan (X) Opsi Frekuensi Persentase (%) SS 467 25,31% S 1211 65,64% KS 144 7,80% TS 22 1,19% STS 1 0,05%
Grafik 2. Frekuensi Hasil Angket PKn (Variabel X) mahasiswa AKPER
Dari  tabel  dan  grafik  2  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  sebesar  25,31%  mahasiswa AKPER menyatakan sangat setuju bahwa dalam pembelajaran  pendidikan kewarganegaraan  di  perguruan  tinggi  telah  memuat  substansi  mengenai  pengetahuan warganegara  ( civic knoeledge ),  keterampilan  warganegara  ( civic  skills ),  dan  disposisi warganegara ( civic disposition ), sebesar 65,64 % sangat setuju, sebanyak  7,80% kurang setuju,  sebanyak 1,19  % tidak setuju dan sebanyak 0.05 % sangat tidak setuju.
Jawaban  siswa  dari  kuisioner/angket  pendidikan  kewarganegaraan  (X)  untuk responden  secara  keseluruhan,  gabungan  mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya (UNPAR)  dan  Akademi  Keperawatan  (AKPER)  tergambar  dalam  tabel  dan  grafik  di bawah ini:
Tabel 3. Frekuensi Hasil  Angket Pendidikan  Kewarganegaraan (X)
Secara keseluruhan Pendidikan Kewarganegaraan (X) Opsi Frekuensi Persentase (%) SS 979 26,64% S 2402 65,36% KS 246 6,69% TS 41 1,12% STS 7 0,19%
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 SS S KS TS STS PKn AK PER
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Grafik 3. Frekuensi Hasil Angket Pendidikan Kewarganegaraan (Variabel X)
Dari  tabel  3  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  sebanyak  979  atau  sebesar  26,64% mahasiswa  UNPAR  maupun  AKPER  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  dalam pembelajaran  pendidikan  kewarganegaraan  di  perguruan  tinggi  telah  memuat  substansi mengenai pengetahuan warganegara ( civic knoeledge ), keterampilan warganegara ( civic skills ),  dan  disposisi warganegara ( civic disposition ), sebanyak 2402 atau sebesar 65,36 %  menyatakan  setuju,  sebanyak  246  atau  sebesar    6,69%  menyatakan  kurang  setuju, sebanyak  41  atau  sebesar  1,12  % menyatakan tidak setuju dan sebanyak 7 atau sebesar 0.19  %  menyatakan  sangat  tidak  setuju  bahwa  dalam  pembelajaran  pendidikan kewarganegaraan  di  perguruan  tinggi  telah  memuat  substansi  mengenai  pengetahuan warganegara  ( civic knoeledge ),  keterampilan  warganegara  ( civic  skills ),  dan  disposisi warganegara ( civic disposition ).
Jawaban  siswa  dalam  pengisian  kuisioner/angket  untuk  sikap  nasionalisme mahasiswa  (Y)  dari  responden  mahasiswa UNPAR tergambar dalam tabel dan grafik di bawah ini:
Tabel 4. Frekuensi Hasil  Angket Sikap  Nasionalisme  (Y) Responden mahasiswa UNPAR Sikap Nasionalisme Opsi Frekuensi Persentase (%) SS 960 52,43% S 797 43,53% KS 59 3,22% TS 6 0,33%
STS 9 0,49% 0 500 1000 1500 2000 2500 SS S KS TS STS Pendidikan Kewarganegaraan
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Grafik 4. Frekuensi Hasil Angket Sikap nasionalisme (Y) responden mahasiswa UNPAR
Dari  tabel    dan  grafik  4    di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  sebanyak  960  pilihan  atau sebesar  52,43%  pilihan  mahasiswa  UNPAR  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  sikap nasionalisme  telah  diterapkan  mahasiswa  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sebanyak  797 atau  sebesar  43,53  %  menayatakan  setuju,  sebanyak  59  atau  sebesar  3,22  % menayatakan  kurang  setuju,  sebanyak  6  atau  sebesar  0,33  %  menayatakan  tidak  setuju dan  sebanyak  9  atau  sebesar  0.49  %  menayatakan  sangat  tidak  setuju  bahwa  sikap nasionalisme  telah  diterapkan  mahasiswa  dalam  kehidupan  sehari-hari  di  lingkungan keluarga,  masyarakat, bangsa dan negara.
Jawaban  siswa  dalam  pengisian  kuisioner/angket  untuk  sikap  nasionalisme mahasiswa  (Y)  dari  responden  mahasiswa  AKPER  tergambar dalam tabel dan grafik di bawah ini:
Tabel 5. Frekuensi Hasil  Angket Sikap  Nasionalisme  (Y)
Responden mahasiswa AKPER Sikap Nasionalisme Opsi Frekuensi Persentase (%) SS 958 51,95% S 849 46,04% KS 35 1,90% TS 2 0,11%
STS 0 0% 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 SS S KS TS STS Sikap Nasionalisme UNPAR
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Grafik 5. Frekuensi Hasil Angket Sikap nasionalisme (Y) responden mahasiswa AKPER
Dari tabel  dan grafik 5  di atas, dapat diketahui bahwa sebanyak  51,95% mahasiswa AKPER  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  sikap  nasionalisme  telah  diterapkan mahasiswa  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sebanyak  46,04  %  setuju,  sebanyak  1,90% kurang  setuju,  sebanyak  0,11  %  tidak  setuju  dan  sebanyak  0  %  sangat  tidak  setuju bahwa  sikap  nasionalisme  telah  diterapkan  mahasiswa  dalam  kehidupan  sehari-hari  di lingkungan  keluarga,  masyarakat, bangsa dan negara.
Jawaban  siswa  dalam  pengisian  kuisioner/angket  untuk  sikap  nasionalisme mahasiswa  (Y)  dari  responden  mahasiswa  UNPAR  dan amhasiswa AKPER tergambar dalam tabel dan grafik di  bawah ini:
Tabel 6. Frekuensi Hasil Angket Sikap Nasionalisme  (Y) Responden Mahasiswa
UNPAR dan AKPER Sikap Nasionalisme Opsi Frekuensi Persentase (%) SS 1918 52,19% S 1647 44,82% KS 93 2,53% TS 8 0,22%
STS 9 0,24% 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 SS S KS TS STS Sikap Nasionalisme AKPER
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Grafik 6. Frekuensi Hasil Angket Sikap nasionalisme (Y) mahasiswa UNPAR dan AKPER
Dari  table  dan  grafik  6    di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  sebanyak  1918  pilihan  atau sebesar  52,19%  pilihan  mahasiswa  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  sikap  nasionalisme telah  diterapkan  mahasiswa  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sebanyak  1647  atau  sebesar 44,82  %  menyatakan  setuju  setuju,  sebanyak  93  atau  sebesar  2,53  %  menyatakan kurang setuju, sebanyak  8 atau sebesar  0,22 % menyatakan   tidak setuju dan sebanyak 9 atau  sebesar  0.24  %  pilihan  mahasiswa  menayatakan  sangat  tidak  setuju  bahwa  sikap nasionalisme  telah  diterapkan  mahasiswa  dalam  kehidupan  sehari-hari  di  lingkungan keluarga,  masyarakat, bangsa dan negara.

## Pengujian Hipotesis Menghitung koefisien regresi untuk responden mahasiswa UNPAR
Hasil  analisis  regresi  dengan  menggunakan Minitab  versi  16 untuk  responden mahasiswa Universitas  Palangka Raya (UNPAR) sebagai berikut:
The regression equation  is Y = 42,65  + 0,3983X
75 70 65 60 55 50 75 70 65 60 55 x_unpar y_ u n p a r S 4,95818 R-Sq 15,1% R-Sq(adj) 14,4% Fitted Line Plot y_unpar =  42,65 + 0,3983 x_unpar 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 SS S KS TS STS
Sikap Nasionalisme
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Tabel 7. Koefisien Regresi  UNPAR
Predictor Coef SE Coef T P Constant 42,647 5,360 7,96 0,000 X UNPAR 0,29854 0,09017 3,31 0,000 S = 4,95818    R-Sq = 15,1%    R-Sq(adj) = 14,4% Pengujian  Analysis  of Variance : Source DF SS MS F P Regression 1 529,68 529,68 21,55 0,000 Residual  Error 121 2974,61 24,58 Total 122 3504,29
Dari  hasil  analisis  regresi  yang  diperoleh di atas dapat menunjukkan bahwa terdapat hubungan  variabel  X  (Pendidikan  Kewarganegaraan)  mahasiswa  Universitas  Palangka Raya (UNPAR) dan pembentukan  variabel  Y (Sikap Nasionalisme)  sebesar 0,3983.

## Menghitung koefisien regresi untuk mahasiswa AKPER
Hasil  analisis  regresi  dengan  menggunakan Minitab  versi  16 untuk  responden mahasiswa Akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap sebagai berikut :
The regression equation  is Y = 39,01  + 0,4461X
75 70 65 60 55 50 45 40 75 70 65 60 55 50 x_akper y_ ak pe r S 4,06979 R-Sq 20,7% R-Sq(adj) 20,0% Fitted Line Plot y_akper =  39,01 + 0,4461 x_akper
Tabel 8. Koefisien Regresi  AKPER
Predictor Coef
SE Coef T P Constant 39,014 5,027 7,76 0,000 X AKPER 0,446979 0,07971 5,60 0,000 S = 4,06979    R-Sq = 20,7%    R-Sq(adj) = 20,0%
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Pengujian  Analysis  of Variance : Source DF SS MS F P Regression 1 518,76 518,756 31,32 0,000 Residual  Error 120 1987,58 16,563 Total 121 2506,34
Dari  hasil  analisis  regresi  yang  diperoleh di atas dapat menunjukkan bahwa terdapat hubungan  variabel  X  (Pendidikan  Kewarganegaraan)  mahasiswa  akademi  Keperawatan (AKPER) Eka Harap dan pembentukan variabel  Y (Sikap  Nasionalisme)  sebesar 0,446.

## Menghitung koefisien regresi untuk mahasiswa UNPAR dan AKPER
Hasil  analisis  regresi  dengan  menggunakan Minitab  versi  16 untuk  responden mahasiswa Universitas Palangka Raya (UNPAR) dan Akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap sebagai berikut  :
The regression equation  is Y = 41,3  + 0,415X
75 70 65 60 55 50 45 40 75 70 65 60 55 50 x_gab y_ ga b S 4,53182 R-Sq 17,1% R-Sq(adj) 16,7% Fitted Line Plot y_gab =  41,29 + 0,4149 x_gab
Tabel 9. Koefisien Regresi  UNPAR dan AKPER
Predictor Coef SE Coef T P Constant 41,294 3,681 11,22 0,000 X gabungan 0,41494 0,05864 7,08 0,000 S = 4,53182    R-Sq = 17,1%    R-Sq(adj) = 16,7% Pengujian  Analysis  of Variance : Source DF SS MS F P Regression 1 1028,2 1028,2 50,07 0,000 Residual  Error 243 4990,6 20,5 20,5 Total 244 6018,8
Dari  hasil  analisis  regresi  untuk  responden  gabungan  mahasiswa  Universitas palangka  Raya  (UNPAR)  dan  Akademi  Keperawatan  (AKPER)  Eka  Harap  yang diperoleh  di  atas  dapat  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  variabel  X  (Pendidikan Kewarganegaraan)  dan  pembentukan  sikap  nasionalisme  (variabel  Y)  sebesar  0,415. Dengan  demikian  dapat  dikatakan  Ho  titolak,  Ha  diterima,  yang  artinya  terdapat
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
hubungan  antara  Pendidikan  Kewarganegaraan  dan  pembentukan  sikap  nasionalisme mahasiswa.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat pengaruh  Pendidikan  Kewarganegaraan  terhadap  Sikap  Nasionalisme  mahasisma Universitas Palangka Raya (UNPAR) dan mahasiswa Akademi Keperawatan (AKPER) Eka  Harap.  Untuk  mengetahui  tentang  seberapa  kuat  hubungan  antara  variabel  X dengan  variabel  Y  yang  menunjukkan  interprestasi  korelasi  pada  kedua  variabel tersebut, digunakan  pedoman  sebagai berikut:

## Tabel 10. Pedoman untuk memberikan  interprestasi  Koefesien korelasi
Interval Koefesien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat Rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1.000 Sangat Kuat
Sumber : Prasetyo, (2005:8.48)
Dari  hasil  analisis  regresi  yang  diperoleh  di  atas dapat menunjukkan bahwa variabel X  (Pendidikan  Kewarganegaraan)  mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya  (UNPAR) berpengaruh  terhadap  variabel  Y  (Sikap  Nasionalisme)  sebesar  0,3983,  hal  ini  berarti hubungan  variabel  X  dengan  variabel  Y  berada  pada  tingkat  hubungan  yang  rendah. Dari  hasil  analisis  regresi  yang  diperoleh  di  atas  dapat  menunjukkan  bahwa  variabel  X (Pendidikan Kewarganegaraan) mahasiswa akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap berpengaruh  terhadap  variabel  Y  (Sikap  Nasionalisme)  sebesar  0,446,  hal  ini  berarti hubungan  variabel  X  dengan  variabel  Y  berada  pada  tingkat  hubungan  yang  sedang. Dari  hasil  analisis  regresi  untuk  responden  gabungan  mahasiswa  Universitas  palangka Raya (UNPAR) dan Akademi Keperawatan (AKPER) Eka Harap yang diperoleh di atas dapat menunjukkan bahwa terdapat hubungan variabel X (Pendidikan Kewarganegaraan)  dan  pembentukan  sikap  nasionalisme  (variabel  Y)  sebesar  0,415, atau  ada  pada  tingkat  sedang. Dengan demikian dapat dikatakan Ho titolak, Ha diterima, yang  artinya  terdapat  hubungan  antara  Pendidikan  Kewarganegaraan  dan  pembentukan sikap  nasionalisme  mahasiswa.  Jika  dibandingkan  hubungan  antara  Pendidikan Kewarganegaraan  (Variabel  X)  dan  Sikap  Nasionalisme  (Variabel  Y)  untuk  mahasiswa UNPAR  dan  AKPER  Eka  Harap  terlihat  bahwa  hubungan  tersebut  lebih  besar  di lingkungan  mahasiswa  Akademi  Keperawatan  Eka  Harap.  Data  hubungan  pendidikan kewarganegaraan  dan  pembentukan  sikap  nasionalisme  ada  pada  tingkat hubungan yang rendah  pada  mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya,  dan  ada  pada  tingak  sedang  pada mahasiswa Akademi Keperawatan. Perbedaan tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor yang  dapat  diteliti  secara  kualitatif.  Faktor  yang  harus  diteliti  secara  kualitatif  tersebut diantaranya  adalah  budaya  akademik,  profesionalisme  dosen,  dan  sustansi  materi  kajian PKn.
p-ISSN  2355-0236    e-ISSN  2684-6985      Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS),  Juni, 2014 (1)1:1-12 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Pendidikan  Kewarganegaraan  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  di  perguruan Tinggi  yang  membekali  mahasiswa  untuk  bekal  hidup  di  dalam  bermasyarakat, berbangsa  dan  bernegara  demi  tercapainya  cita-cita  nasional  yaitu  masyarakat  madani. Melalui  pendidikan  kewarganegaraan  diharapkan  mampu  membentuk  kebiasaan berpikir,  pembentukan  watak  yang  tidak  dapat  diwariskan.  Setiap  generasi  baru  adalah orang-orang  baru  yang  harus  memperoleh  pengetahuan,  belajar  kecakapan  dan mengembangkan  watak  atau  karakter  yang  memiliki  jiwa  nasionalisme.  Semangat kebangsaan  (nasionalisme)  yang  ada  pada  diri  seseorang  tidak  datang  dengan  sendiri, tetapi  dipengaruhi  oleh  unsur-unsur  sebagai  berikut:  perasaan  nasional,  watak  nasional, batas  nasional  (yang  memberikan  pengaruh  emosional  dan  ekonomis  pada  diri individu),  bahasa  nasional,  peralatan  nasional,  dan  agama.  Nasionalisme  muncul dibelahan  negara-negara  dunia.  Akan  tetapi  faktor  penyebab  timbulnya  nasionalisme  di setiap benua berbeda.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  pegujian  hipotesis  dan  analisis  data  yang  dilakukan,  Kesimpulan penelitian  untuk  masing-masing  variabel  adalah  sebagai  berikut:  1)  Terdapat    hubungan antara Pendidikan Kewarganegaraan  (Variabel  X)  dan  pembentukan  Sikap Nasionalisme  (Varibael  Y)  di  lingkungan  mahasiswa  Universitas  Palangka  Raya (UNPAR)  pada  kategori  rendah  yaitu  0,3983.  2)  Terdapat   hubungan antara  Pendidikan Kewarganegaraan  (Variabel  X)  dan  pembentukan  Sikap  Nasionalisme  (Varibael  Y)  di lingkungan  mahasiswa  Akademi  Keperawatan  (AKPER)  Eka  Harap  pada  kategori sedang yaitu  0,446.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi  (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Branson, Margaret Stimmann.  (1998).  http://www.civiced.org/articles_role.html Hamidi,  Jazim.  (2010). Civic  Education  (Antara  Realitas  Politik  dan  Implementasi Hukumnya). Jurnal  Civicus  Vol.  X  Edisi  Juni  2006,  Bandung  :  Lab  PKn  UPI Bandung
Isnani,  Murti.  (2008). Pengertian Nasionalisme.  http://isnanimurti.wordpress.com. Karliani, Eli. (2011). Laporan Penelitian Internalisasi Nilai Demokrasi melalui Model Kepekaan Berkomunikasi dalam Rangka Nation and Chracter Building. Palangka Raya : Universitas  Palangka Raya. Karliani,  Eli.  (2012). Laporan  Penelitian  Mengenai  Pengaruh  Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap  Pembentukan  Sikap  Demokratis  Untuk Meningkatkan  karakter  Warga  Negara.  Palangka  Raya :  Universitas Palangka Raya.
Prasetyo, Irawan. (2005). Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sugiyono.  (2010). Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung : Alfabeta Tim  Redaksi  Fokusmedia.  (2003). Undang-Undang  RI  No.  20  Tahun  2003  Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokusmedia. Tuahunse,  Trisnowaty.  ( 2008). Sikap Nasionalisme Dalam Pemahaman Makna Sejarah Pergerakan Nasional Indonesia. Gorontalo : Jurnal  INOVASI, Volume 5, Nomor 2, Juni  2008  ISSN 1693-9034.
Winataputra,  Udin S. (2001). Jati Diri Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Wahana Sistematik  Pendidikan  Demokrasi  (Suatu  Kajian  Konseptual dalam Konteks Pendidikan IPS) , Bandung: UPI