Efikasi Diri dengan Strategi Coping Mahasiswa yang Sedang Menyusun

## Skripsi
Murfika 1 , Hartati Bahar 2 , Sitti Mikarna Kaimuddin 3
Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo murfika27@gmail.com 1 , hartati.bahar@uho.ac.id 2 ,smikarnak@uho.ac.id 3
Abstrak  : Strategi coping mahasiswa  merupakan  usaha-usaha  yang  dilakukan  mahasiswa untuk menangani suatu masalah atau tekanan yang muncul selama proses penyusunan skripsi. Kesulitan  yang  dihadapi,  biasanya  berkaitan  dengan  kesulitan  menentukan  judul  penelitian, kesulitan  mencari  referensi,  keterbatasan  biaya,  sulit  mengatur  jadwal,  dan  kesulitan  untuk bertemu  dosen  pembimbing.  Berbagai  kesulitan  tersebut  akan  berdampak  pada  efikasi  diri yang  dimiliki  mahasiswa,  dimana  mereka  menjadi  tidak  yakin  terhadap  kemampuan  yang dimilikinya  untuk  dapat  menyelesaikan  skripsinya.  Oleh  karena  itu  penelitian  ini  bertujuan untuk melihat hubungan antara efikasi diri dengan strategi coping pada mahasiswa semester akhir  yang  sedang  menyusun  skripsi.  Subjek  penelitian  ini  berjumlah  100  orang  mahasiswa Universitas  Halu  Oleo,  yang  diambil  dari  jumlah  populasi  sebesar  300  orang.  Teknik sampling  yang  digunakan  adalah purposive  convinience  sampling ,  yaitu  penarikan  sampel berdasarkan  karakteristik  dan  paling  mudah  dijumpai.  Berdasarkan  analisis  data menggunakan teknik korelasi product moment dari pearson, diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar -0,045 p value =0,655 > 0,05 yang artinya tidak terdapat hubungan antara efikasi diri dengan strategi coping pada mahasiswa semester akhir yang sedang menyusun skripsi.
Kata Kunci : efikasi diri; mahasiswa semester akhir; strategi coping
Abstract: Coping  strategies  are  the  attempts  made  by  students  to  deal  with  a  problem  or process  that  arises  during  the  mini  thesis  preparation  process.  Difficulties  encountered  are usually  related  to  difficulties  in  determining  the  tittle  of  research,  difficulty  in  finding references,  limited  costs,  difficulty  in  arranging  schedules,  and  difficulty  in  meeting supervisors.  These  difficulties  will  have  an  impact  on  the  self-efficacy,  where  they  become unsure of their ability to be able to complete their mini thesis. Therefore this research aimed to  look  at  the  relationship  between  self-efficacy  and  coping  strategies  in  the  final  semester students who are writing their mini thesis. The subjects of this study were 100 student in Halu Oleo  University.  The  sampling  technique  used  was  purposive  sampling,  that  is,  sampling based  on  characteristics  and  is  most  easily  found.  Based  on  data  analysis  using  Pearson product moment correlation techniques, obtained a correlation coefficient of -0.045 p value =  0.655  >  0.05,  which  means  there  is  no  relationship  between  self-efficacy  and  coping strategies in the final semester students who are completing their mini thesis.
Keywords: self-efficacy; final semester student; coping strategies

## Pendahuluan
Perguruan  tinggi  merupakan  lembaga pendidikan tertinggi dalam strata pendidikan.  Dalam  UU  No  12  Tahun 2012,  disebutkan  bahwasanya  pendidikan tinggi  merupakan  bagian  dari  sistem pendidikan  nasional,  yang  memiliki  peran strategis  dalam  mencerdaskan  kehidupan bangsa dan memajukan ilmu pengetahuan.
Sebagai persyaratan untuk menyelesaikan  pendidikan  di  perguruan tinggi  guna  memperoleh  gelar  sarjana, mahasiswa terlebih dahulu harus menyusun sebuah penelitian berupa skripsi.  Menurut  Febrian  (2000),  skripsi adalah  tugas  yang  diberikan  kepada mahasiswa  semester  akhir  yang  dapat berupa  penelitian,  kajian/perubahan  suatu kasus  dengan  studi  literatur,  perancangan atau  realisasi  perancangan,  di  bawah bimbingan  dosen/tim  pembimbing  tugas akhir.
Namun dalam proses pengerjaan skripsi sering kali muncul perasaan malas, frustasi, kekurangan motivasi untuk meyelesaikan  skripsinya,  dan  bahkan mengalami  stres  dikarenakan  munculnya berbagai  bentuk  kesulitan  yang  ditemui selama  mengerjakan  skripsi.  Stres  yang dialami  oleh  mahasiswa  dapat  dilihat  dari berubahnya  pola  makan,  pola  tidur,  suka menunda dan menumpuk tugas (Prihaswati & Rahmawati, 2014). Sejalan dengan hasil penelitian  yang  dilakukan  Rismen  (2015), dalam proses penyusunan skripsi mahasiswa  seringkali  menemui  beberapa hambatan yakni kesulitan menuangkan ide, kesulitan membuat latar belakang, mencari literatur, membagi waktu, kemudian menentukan  instrumen  penelitian  yang akan digunakan. Selain itu mahasiswa juga rentan mengalami frustasi karena kesulitan bertemu dosen pembimbing, mencari buku referensi, panik dan cemas karena memikirkan  skripsi  yang  tak  kunjung selesai (Wijayanti, 2013).
Berbagai kesulitan tersebut menjadikan minat  mahasiswa  dalam  mengerjakan skripsi mulai menurun, kemudian kesulitan ini  juga  biasa  menjadi stressor bagi
mahasiswa  semester  akhir  yang  sedang menyusun skripsi. Skripsi juga merupakan masalah  akademik  yang  paling  kompleks, yang dirasakan oleh para mahasiswa ketika memasuki semester akhir proses perkuliahan (Sujono, 2014). Menurut  Etika  &  Hasibuan  (2016) kesulitan-kesulitan  yang  dihadapi  selama menyusun skripsi, tidak hanya menyebabkan mahasiswa mengalami kelelahan fisik, tetapi lama-kelamaan akan menyerang  psikis  mahasiwa  sehingga menyebabkan  mahasiswa  menjadi  malas untuk  mengerjakan  skripsinya.  Namun peneliti  juga  melihat  bahwa  tidak  semua mahasiswa menjadikan kesulitan itu sebagai penyebab yang akhirnya
menjadikan mereka malas untuk menyelesaikan  skripsinya,  sebaliknya  ada mahasiswa  yang  menjadikan  kesulitan- kesulitan  tersebut  sebagai  motivasi  untuk dapat  menyelesaikan  skripsinya  lebih cepat.  Selama  proses  penyusunan  skripsi mahasiswa  akan  lebih  rentan  untuk mengalami stres hal tersebut bisa disebabkan  karena  faktor  internal  ataupun faktor eksternal. Barseli, Ifdil, & Nikmarijal  (2017)  dalam  penelitiannya menyimpulkan beberapa faktor yang dapat menyebabkan  stres,  diantaranya  adalah pola  pikir,  kepribadian,  dan  keyakinan, sedangkan  faktor  eksternalnya  ialah  orang tua,  status  sosial,  dan  tekanan  dari lingkungan sosial.
Berdasarkan beberapa penelitian tersebut, peneliti melihat bahwa mahasiswa semester akhir harus melakukan usaha-usaha untuk dapat mengatasi berbagai tuntutan yang dihadapi selama  menyusun  skripsi,  usaha  ini  biasa disebut dengan strategi coping. Lazarus & Folkman  (1984),  mendefinisikan coping sebagai  upaya  kognitif  dan    perilaku  yang berubah  secara  konstan  untuk  mengelola tuntutan  eksternal  atau  internal  yang dianggap berat atau melebihi sumber daya (kekuatan) seseorang.
Rafikasari (2015) juga mengemukakan bahwa,  strategi coping sangat  dibutuhkan oleh para mahasiswa yang sedang
menyusun skripsi, karena mahasiswa yang memiliki permasalahan
dalam
mengerjakan  skripsi  yang  terlalu  lama, akan  sering  menunda  dalam  mengerjakan skripsinya dan menganggap skripsi sebagai  beban  hidup.  Sejalan  dengan  itu Silvana  (2012),  menganggap  dengan strategi coping mahasiswa dapat mengelola  jarak  yang  ada  antara  tuntutan, baik  itu  tuntutan  yang  berasal  dari  dalam diri  mahasiswa  maupun  yang  berasal  dari lingkungan,  dengan  menggunakan  sumber daya  mereka  berupa  pikiran  dan  perilaku untuk  menghadapi  stres  selama  menyusun skripsi.
Oleh  karena  itu  strategi coping merupakan  hal  yang  sangat  dibutuhkan oleh para mahasiswa agar dapat mengelola berbagai  bentuk  tekanan  yang  dialami selama mengerjakan skripsi. Dalam melakukan coping sangat  dibutuhkan sebuah  penilaian  yang  baik  terhadap kemampuan  diri  yang  dimiliki,  karena apabila  mahasiswa  merasa  bahwa  ia mampu  untuk  mengerjakan  skripsi,  maka ia  akan  mampu  mengatur  rencana  apa yang  akan  dilakukan  guna  mencapai tujuannya  (Lio  &  Sembiring,  2019). Kemudian  apabila  ia  mengalami  sebuah kesulitan,  maka  ia  akan  mampu  mengatur langkah  apa  yang  akan  diambilnya  untuk mengatasi  kesalahannya  tersebut.  Hal tersebut sejalan dengan yang dikemukakan oleh  Rafikasari  (2015)  bahwa  untuk  dapat mengatasi atau menyelesaikan suatu masalah  yang  dihadapi  ( Problem  Focused Coping )  dan  melibatkan  usaha-usaha untuk  mengatur  emosinya  dalam  rangka menyesuaikan  diri  dengan  dampak  yang akan  ditimbulkan  oleh  suatu  kondisi  atau situasi  yang  penuh  tekanan  ( Emotion Focused  Coping ),  diperlukan  kepercayaan diri  dalam  menyelesaikan  masalah  dan kemampuan diri yang biasa disebut dengan efikasi diri ( self efficacy ).
Efikasi  diri  merupakan  salah  satu aspek kepribadian yang sangat berpengaruh  bagi  kehidupan  manusia, seperti  yang  dikemukakan  oleh  Efendi
(2013) bahwa efikasi diri sangat menentukan  dan  mempengaruhi  individu dalam  menangani  stressor,  menghadapi lingkungan, dan prestasi.
Menurut Ormrod  (2008) orang dengan perasaan  efikasi  diri  yang  tinggi  lebih mungkin  mengerahkan  segenap  tenaga ketika mencoba sesuatu yang baru, mereka juga lebih mungkin gigih dan tidak mudah menyerah  untuk  mencoba  dan  mencoba lagi,  sebaliknya  orang  dengan  efikasi  diri rendah  akan  bersikap  setengah  hati  dan begitu  cepat  menyerah  ketika  menghadapi kesulitan.  Kemudian  dengan  memiliki efikasi diri yang tinggi, individu akan lebih siap  untuk  menghadapi  bebagai  bentuk kesulitan (Afnan, Fauzia, & Tanau, 2020). Efikasi  diri  sangat  berperan  dalam penentuan  tujuan  yang  ingin  dicapai  oleh setiap  individu,  orang  dengan  efikasi  diri yang  tinggi  akan  berusaha  dan  bekerja lebih keras untuk dapat mencapai tujuannya, sebaliknya orang dengan efikasi diri yang rendah akan mengalami kesulitan dalam  mecapai  tujuannya  (Arsanti,  2009). Efikasi  diri  sendiri  berkaitan  dengan kepercayaan  diri  terhadap  kemampuan yang  dimiliki  untuk  dapat  mencapai  apa yang diinginkannya. Menyelesaikan skripsi merupakan suatu tujuan yang ingin dicapai  oleh  para  mahasiswa  semester akhir,  sehingga  untuk  dapat  mencapai tujuan  tersebut  mahasiswa  harus  mampu mengerahkan  segala  kemampuan  yang dimilikinya.  Tujuan  tersebut  juga  dapat menjadi  sumber  motivasi  bagi  para mahasiswa  untuk  bekerja  lebih  giat,  serta menyusun  berbagai  strategi  agar  dapat memudahkan pekerjaannya.
Berdasarkan    latar  belakang  tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian  pada  mahasiswa  semester  akhir yang sedang menyusun skripsi di Universitas Halu Oleo, dengan mengangkat  judul  penelitian    “Hubungan antara Efikasi Diri dengan Strategi Coping pada  mahasiswa  semester  akhir  yang sedang  menysun  skripsi  di  Universitas Halu Oleo”.
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu  apakah  terdapat  hubungan  antara efikasi  diri  dengan  strategi coping pada mahasiswa  semester  akhir  yang  sedang menyusun  skripsi  di  Universitas  Halu Oleo.
Berdasarkan  rumusan  masalah  yang telah  diuraikan,  maka  tujuan  penelitian yang  ingin  dicapai  adalah  mengetahui apakah  terdapat  hubungan  antara  kedua variabel tersebut.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian  ini:  (a)  Ha,  terdapat  hubungan antara  efikasi  diri  dengan  strategi coping pada  mahasiswa  semester  akhir  yang sedang  menyusun  skripsi  di  Universitas Halu  Oleo,  (b)  Ho,  tidak  terdapat hubungan  antara  efikasi  diri  dengan strategi coping pada  mahasiswa  semester akhir  yang  sedang  menyusun  skripsi  di Universitas Halu Oleo.

## Metode Penelitian
Penelitian ini  merupakan  penelitian
kuantitatif
menggunakan
desain korelasional  dengan  mempelajari  keeratan hubungan  antara  variabel  bebas  dan variabel  terikat.  Variabel  bebas  dalam penelitian ini adalah efikasi diri sedangkan variabel  terikat  adalah  strategi coping mahasiswa.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  mahasiwa  semester  akhir  yang sedang  menyusun  skripsi  di  Universitas Halu  Oleo  yang  berjumlah  300.  Teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan adalah purposive convenience sampling .
Purposive
c onvenience sampling adalah teknik penarikan sampel berdasarkan karakteristik dan paling mudah  dijumpai.  Sampel  dalam  penelitian ini  berjumlah  100  orang  mahasiswa semester  akhir  yang  sedang  menyusun skripsi.  Adapun  kriteria  dari  pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  (1) Mahasiswa yang memprogram mata kuliah skripsi, (2) Sedang menyusun skripsi.
Metode  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  skala  likert, yang  terlebih  dahulu  telah  dilakukan  uji validitas dan reliabilitas. Dimana diperoleh
validitas  alat  ukur  sebesar  0,62-0,87  dan reliabilitas  sebesar  0,903.  Selanjutnya skala  akan  diberikan  langsung  kepada subjek  tanpa  menggunakan  perantara. Skala  ini  terdiri  dari  dua  macam  yaitu skala efikasi diri dan skala strategi coping mahasiswa.  Metode  skala  yang  digunakan adalah  skala  model  Likert,  terdiri  dari pernyataan-pernyataan yang bersifat favorable dan unfavorable .
Uji  hipotesis  dilakukan  menggunakan uji  korelasi  dengan  teknik Product Moment Pearson yang diolah menggunakan  program Statistical  Product and  Service  Solutions (SPSS) 21.0  for Windows  dengan  taraf  signifikansi  0.05 atau  5%.  Untuk  mengetahui  apakah  data terdistribusi  secara  normal,  data  diolah menggunakan  teknik Kolmogrov  Smirnov dan apakah jenis data tersebut berhubungan secara linear atau tidak maka data  diolah  dengan  menggunakan Test  for Linearity.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Uji normalitas data dengan menggunakan teknik One-Sample
Kolmogrov  Smirnov pada SPSS 21.0 menunjukkan  nilai  signifikansi  sebesar 0,753 dan 0,747. Nilai ini lebih besar dari 0,05,  ini  menunjukkan  bahwa  data variabel  efikasi  diri  dan  strategi coping mahasiswa terdistribusi normal .
Tabel 1. Uji Normalitas
variabel Kolmog orov- Smirnov Signifikansi Efikasi diri 0.674 0.753 Strategi coping 0.678 0.747
Uji  linearitas  dimaksudkan  untuk mengetahui  apakah  variabel  yang  akan digunakan  mempunyai  hubungan  yang linear  ataukah  tidak  dengan  variabel bebasnya.  Uji  Linearitas  data  dengan menggunakan Test  for  Linearity pada program  SPSS  versi  21.0  menunjukkan
nilai  signifikansi deviation  from  linearity sebesar  0,740.  Nilai  ini  lebih  besar  dari 0,05, ini menunjukkan bahwa data variabel efikasi  diri  dan  variabel  strategi coping mempunyai hubungan yang linear.
Tabel 2. Uji Linearitas variabel Signifikansi Deviation from linearity Efikasi diri 0.740 Strategi coping 0.740 Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan  analisis  korelasi Pearson Product  Moment dengan  menggunakan bantuan  program  SPSS  21.0 for  windows . Hasil  data  menunjukkan  nilai  signifikansi 0.655,  nilai  ini  lebih  besar  dari  0,05 sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara efikasi diri dengan strategi coping .
Tabel 3. Uji Korelasi
Variabel Korelasi pearson Correlation  sig. (2-tailed) Efikasi diri Strategi coping -0,045 0.655 0.655 Berdasarkan hasil penelitian menggunakan  teknik  korelasi pearson product  moment dengan  menggunakan bantuan  program  SPSS  21 for  windows dapat diketahui nilai signifikansi p sebesar 0,655  dimana  p  >  0,05  sehingga menunjukkan  tidak  terdapatnya  hubungan antara  efiksi  diri  dengan  strategi coping.
Hasil  penelitian  ini  tidak  sesuai  dengan hipotesis yang diajukan oleh peneliti. Hasil penelitian  ini  tidak  memiliki  hasil  yang sama  dengan  penelitian  terdahulu  yang dilakukan  oleh  Rafikasari  (2015)  yang menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan antara  variabel  efikasi  diri  dengan  strategi
coping pada  mahasiswa  semester  akhir yang sedang menyusun skripsi .
Peneliti melihat bahwa perbedaan hasil yang diperoleh disebabkan oleh perbedaan jumlah,  populasi,  dan  subjek  penelitian, Sehingga  karakteristik  subjek  penelitian lebih beragam. Walaupun semua responden dalam penelitian adalah mahasiswa  semester  akhir,  namun  mereka tersebar  dari  berbagai  jurusan  yang berbeda  dan  juga  tahun  angkatan  yang berbeda.  Dalam  proses  menyelesaikan masalah,  mahasiswa  akan  memiliki  cara yang  berbeda-beda,  terdapat  mahasiswa proses  penyelesaian  masalahnya  dengan caranya  sendiri,  dan  ada  mahasiswa  yang menyelesaikan masalahnya harus mendapat bantuan dari orang lain (Khusniyah, 2013).
Mahasiswa  yang  mengambil  jurusan eksakta  bisa  jadi  memiliki  tekanan  dan kesulitan yang lebih besar selama mengerjakan  skripsi,  daripada  mahasiswa yang  mengambil  jurusan  noneksakta. Pernyataan tersebut didasarkan pada penelitian-penelitian terdahulu yang dilakukan  oleh  Rafikasari  (2015)  dan Azahra  (2017)  mengenai  strategi coping pada  mahasiswa  yang  sedang  menyusun skripsi,  dimana  peneliti  melihat  bahwa sampel  penelitian  yang  mereka  gunakan berasal  dari  satu  (1)  atau  dua  (2)  fakultas yang  memiliki  peminatan  yang  sama (eksak  dan  noneksak)  sedangkan  dalam penelitian ini menggunakan populasi yang lebih  luas  dengan  responden  yang  berasal dari bebagai fakultas yang berbeda.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh  Ningrum  (2011),  dimana  hasil penelitiannya  menujukkan  bahwa  terdapat perbedaan strategi coping pada mahasiswa berdasarkan lamanya waktu dalam memprogram  skripsi,  yaitu  diperoleh bahwa  mahasiswa  yang  telah  mengambil skripsi  selama  3  (tiga)  sampai  5  (lima) semester  berada  pada  kategori  rendah, sedangkan  mahasiswa  yang  telah  2  (dua) semester  mengambil  skripsi  tergolong  ke dalam  kategori  tinggi.  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  mahasiswa  yang
berada  pada  kategori  rendah  cenderung memiliki  tingkat coping yang  rendah, sedangkan  mahasiswa  yang  tergolong  ke dalam  kategori  tinggi    memiliki  tingkat coping yang tinggi pula.
Selain itu, berdasarkan tinjauan literatur  peneliti  menemukan  variabel- variabel  lain  yang  memiliki  hubungan dengan  strategi coping. Seperti  variabel optimisme dalam penelitian yang dilakukan  oleh Ningrum  (2011)  mengenai hubungan antara optimisme dengan startegi coping pada  mahasiswa  semester akhir,  dimana  hasilnya  menunjukkan terdapat  hubungan  antara  kedua  variabel. Variabel  konsep  diri,  dalam  penelitian yang  dilakukan  oleh  Sitepu  dan  Nasution (2017)  mengenai  pengaruh  konsep  diri terhadap  strategi coping, dimana  hasil penelitiannya menunjukkan bahwa konsep diri  memiliki  hubungan  positif  terhadap strategi coping dengan  hasil  analisis  F  = 9,726  yang  artinya  signifikan.  Serta variabel kematangan emosi, dalam penelitian  yang  dilakukan  oleh  Prasetyo (2016) diperoleh hubungan yang signifikan antara kematangan emosi dengan problem focused coping . Kecerdasan  emosional  juga  dapat  menjadi variabel kontrol yang dapat mempengaruhi strategi coping seseorang,  seperti  dalam penelitian yang dilakukan oleh Surdiantari & Rustika (2019) dimana hasil penelitiannya menujukkan kecerdasan emosional  memberikan  sumbangsih  yang tinggi  terhadap problem  focused  coping , yaitu sebesar 57,73% dibandingkan efikasi diri yang hanya sebesar 49,49%.
Sehingga  tidak  terdapatnya  hubungan antara  efikasi  diri  dengan  strategi coping dapat  dipengaruhi  oleh  variabel-variabel lain  yang  tidak  dapat  dikontrol  oleh peneliti dalam penelitian ini. Selain uraian yang  telah  dijelaskan  di  atas,  tidak terdapatnya hubungan juga dapat disebabkan faktor-faktor lain yang berkaitan  dengan  sumber  daya  yang dimiliki.  Dimana  Lazarus  &  Folkman (1984)  menjelaskan  bahwa  cara  individu dalam  melakukan  strategi coping juga
berbeda-beda  tergantung  sumber  daya yang dimiliki, dintaranya kondisi kesehatan, kepribadian, konsep diri, dukungan  sosial,  dan  aset  ekonomi . Berbagai  hal  tersebut  merupakan stressor yang sangat berpengaruh langsung terhadap waktu penyelesaian studi mahasiswa (Mariyanti, 2013).  Pernyataan tersebut  juga  sejalan  dengan  penelitian yang dilakukan oleh Iqramah, Nurhasanah, &  Nurbaity  (2018),  dalam  penelitiannya menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan startegi coping yang berbeda-beda tergantung bagaimana individu melihat, menilai, dan mempersiapkan sumber daya yang dimilikinya  untuk  mampu  melakukan tindakan secara langsung. Kondisi kesehatan sangat
diperlukan agar seseorang dapat melakukan coping yang baik. Kepribadian berkaitan  dengan  ciri,  karakteristik,  dan sifat-sifat  yang  dimiliki  oleh  individu. Kepribadian  dapat  dibentuk  melalui stimulus-stimulus  yang  diterima  dari lingkungan maupun faktor biologi, misalnya  anak  yang  sejak  kecil  dilatih untuk  menyelesaikan  pekerjaan  sendiri, dilatih  untuk  menyelesaikan  tugas  secara bersama-sama,  diajarkan  untuk  tidak mudah  menyerah  dan  selalu  optimis ketika menghadapi setiap kesulitan, maka ketika  dewasa  anak  akan  memiliki kepribadian  yang  tangguh,  pekerja  keras, dan  selalu  berusaha  mencari  jalan  keluar terbaik  dari  setiap  kesulitan.  Kemudian dukungan sosial, dengan adanya dukungan dari orang-orang sekitar menjadikan  individu  lebih  mudah  dalam menyelesaikan  masalah,  karena  sumber daya sosial menyediakan dukungan emosional,  bantuan  nyata,  dan  bantuan informasi.

## Kesimpulan
Berdasarkan tujuan penelitian dan hasil penelitian  yang  dilakukan  pada  100  orang mahasiswa  di  Universitas  Halu  Oleo Kendari  Sulawesi  Tenggara  yang  sedang menyusun  skripsi,  dapat  disimpulkan
bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara variabel efikasi diri dengan strategi coping pada  mahasiswa  yang  sedang  menyusun skripsi.  Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan hipotesis (H0) yang diajukan oleh peneliti, yaitu  tidak  terdapat  hubungan  antara efikasi  diri  dengan  strategi coping pada mahasiswa  semester  akhir  yang  sedang menyusun  skripsi  di  Universitas  Halu Oleo.  Tidak  adanya  hubungan  antara kedua variabel yang diajukan oleh peneliti, dikarenakan  adanya  variabel  lain  yang tidak  dapat  dikontrol  oleh  peneliti. Variabel tersebut bisa jadi dapat mempengaruhi subjek penelitian.

## Daftar Pustaka
Azahra,  J.  S.  (2017).  Hubungan  antara stres akademik dengan coping stres pada  mahasiswa  yang  sedang mengerjakan  skripsi  di  fakultas pendidikan psikologi. ( Skripsi dipublikasikan) . Fakultas Pendidikan Psikologi: Jakarta.
Afnan., Fauzia, R. & Tanau, M. U. (2020). Hubungan  Efikasi  Diri  dengan
Stress pada Mahasiswa yang
Berada  dalam  Fase Quarter  Life Crisis . Jurnal  Kognisia, 3(1),  23- 29.
Arsanti,  T.  A.  (2009).  Hubungan  antara Penetapan  Tujuan, Self-Efficacy dan  Kinerja. Jurnal  Bisnis  dan Ekonomi, 16(2), 97-110.
Etika  N.  &  Hasibuan,  W.  F.  (2016).
Deskripsi Masalah Mahasiswa yang Sedang Menyelesaikan Skripsi. Jurnal Kopasta, 3, 40-45.
Efendi,  R.  (2013). Self  Efficacy :  Studi Indigenous  pada  Guru  Bersuku
Jawa. Journal  of  Social  and Industrial  Psychology, 2  (  2),  61- 67.
Febrian, Jack. (2000). Buku Saku Tentang Pendidikan  Tinggi  di  Indonesia . Bandung: CV Informatika.
Iqramah,  N.,  Nurhasanah.,  &  Nurbaity.
(2018).  Strategi Coping  (Problem Focused  Coping  dan  Emotional Focused Coping) dalam Menghadapi Stres pada Mahasiswa Penyusun Skripsi FKIP Universitas Syiah Kuala. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 3(4), 75-83. Khusniyah,  S.  K.  (2013)  Pemetaan Masalah Mahasiswa Fakultas Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan Alam  (FMIPA)  Universitas  Negri
Surabaya  Tahun  Angkatan  2009- 2012. Jurnal BK Unesa, 3 (1), 203- 208.
Lazarus,  R.S.,  &  Folkman,  S.  (1984). Stress,  Appraisal,  and  Coping . New  York:  Springer  Publishing Company.
Lio,  S.  &  Sembiring,  K.  (2019).  Strategi Coping Mahasiswa  Tugas  Akhir Program  Studi  Bimbingan  dan Konseling. Indonesia  Journal  Of Education  and  Counseling, 2(1),
52-61.
Mariyanti,  S.  (2013).  Model  Strategi
Coping Penyelesaian Studi Sebagai Efek dari Stressor Serta Implikasinya Terhadap Waktu Penyelesaian Studi Mahasiswa Psikologi  Universitas  Esa  Unggul.
Jurnal Psikologi, 11(2), 66-73.
Barseli,  M.,  Ifdil.,  &  Nikmarijal.  (2017).
Konsep  Stres  Akademik  Siswa. Jurnal  Konseling  dan  Pendidikan, 5(3), 143-148.
Ningrum,  D.  W.  (2011).  Hubungan  antara Optimisme  dan  Coping  Stres  pada Mahasiswa  UEU  yang  sedang
Menyusun Skripsi. Jurnal Psikologi, 9(1), 41-47. Prihaswati,  M.  &  Rahmawati,  S.  H.
(2014). Stres Mahasiswa Sains dan
Strategi Coping : Studi Pada Fakultas  Matematika  dan  Ipa. JKPM, 1(2), 12-16.
Prasetyo, Y. (2016). Efikasi Diri,
Kematangan  Emosi  dan Problem
Focus  Coping . Jurnal  Psikologi Indonesia, 5(02),181-186.
Rafikasari,  M.W.N.  (2015).  Hubungan antara  efikasi  diri  dengan  strategi coping mahasiswa  yang  menyusun skripsi.  ( Skripsi  dipublikasikan). Fakultas Psikologi, Surakarta.
Rismen,  S.  (2015).  Analisis  Kesulitan Mahasiswa  dalam  Penyelesaian
Skripsi di Prodi Pendidikan Matematika  STKIP  PGRI. Lemma , 1(2), 57-62.
Sitepu,  J.  M.,  &  Nasution,  M.  (2017). Pengaruh  Konsep  Diri  Terhadap
Coping stres  pada  Mahasiswa  FAI
UMSU. Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 9(1), 68-83.
Surdiantari, L. N. & Rustika, I. M. (2019). Peran  Kecerdasan  Emosional  dan Efikasi  Diri  Terhadap
Problem Focused  Coping pada  Mahasiswa Preklinik Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran  Universitas  Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 99-110.
Sujono.  (2014).  Hubungan  antara  Efiksi diri  ( self  efficacy) dengan Problem Focused  Coping dalam  Proses Penyusunan Skripsi pada Mahasiswa FMIPA UNMUL.
Psikoborneo, 2(2), 67-71.
Silvana,  L.  (2012).  Hubungan  antara self efficacy dengan problem  focused
coping dalam  proses  penyusunan skripsi . ( Skripsi tidak dipublikasikan ). Fakultas Psikologi: Semarang. Wijayanti,  N.  (2013).  Strategi coping menghadapi stress dalam penyusunan  tugas  akhir  skripsi pada mahasiswa program S1
fakultas  ilmu  pendidikan.  ( Skripsi tidak dipublikasikan ) . Fakultas Ilmu Pendidikan: Yogyakarta.