## Original Research Paper
Pendampingan Pendidikan Non-Formal di Desa Wisata Hijau Bilebante dalam Kelompok Belajar “Bale Cerdas”
Baiq Dini Najia Dzurrahmi 1* , Asniwati 2 , Azlina Azmi 2 , Baiq Nurul Aini Sarmadiyanti 3 , Hestiara Fitri Lestari 4 , Siti Aminatin Ayunah 4 , Muhammad Halid Ridwan 5 , Muh Zubair 6
1 Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
2 Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
3 Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Mataram,  Mataram, Indonesia
4 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
5 Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Mataram,  Mataram, Indonesia
6 Program Studi Pendidikan Pancasila  & Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia

## https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.606
Sitasi:  Dzurrahmi, B. D. N., Asniwati., Azmi, A., Sarmadiyanti, B. N. A., Lestari, H. F., Ayunah, S. A., Ridwan, M. H.,  &  Zubair,  M.  (2021).  Pendampingan  Pendidikan  Non-Formal  di  Desa  Wisata  Hijau  Bilebante  dalam  Kelompok Belajar “Bale Cerdas”. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4 (1)

## Article history
Received: 05 Desember 2020 Revised: 30 Desember 2020
Accepted: 27  Januari 2021
*Corresponding Author: Baiq Dini Najia Dzurrahmi, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia Email: dininajia99@gmail.com
Abstract: Bilebante  dalam  Kelompok  Belajar  “Bale  Cerdas”  melalui kegitan  KKN  Terpadu  era  new  normal  bertujuan  untuk  menambah  atau melengkapi pendidikan formal (di sekolah) yang didapatkan oleh anak-anak terutama  di  masa  pandemi  Covid-19.  Pembentukan  kelompok  belajar  di masa  pandemi  Covid  -19  diharapakan  menjadi  solusi  dalam  mengisi kekosongan aktivitas anak-anak di rumah. Selain itu, Kegiatan Kuliah Kerja Nyata  (KKN)  bertujuan  untuk  memberikan  pengalaman  kerja  nyata lapangan.  Pelaksanaan  KKN  ini  dimulai  dari  tanggal  23  November  2020 sampai  dengan  7  Januari  2021  di  Desa  Bilebante  Kecamatan  Pringgarata Kabupaten Lombok Tengah. Penelitian ini  menggunakan  metode kualitatif dengan  pendekatan  kualitatif  deskriptif.  Bentuk  kegiatan  Pendampingan Pendidikan  Non-Formal  ini  berupa:  1)  Pembentukan  Kelompok  belajar “Bale  Cerdas”  2)  Mengajar  di  TPQ  dan  3)  Edukasi  Kebersihan  melalui kegiatan  jumat  bersih.  Hasil  dari  program  ini  adalah  terbentuknya kelompok  belajar  bersama  yang  dinamakan  “Bale  Cerdas”  yang  mampu menjadi  salah  satu  pendampingan  pendidikan  secara  Non-Formal  bagi anak-anak di Desa Bilebante.
Keywords: Pendidikan Non-Formal; Kelompok belajar; Desa  wisata hijau Bilebante; Covid -19.

## Pendahuluan
Pendidikan  dapat  menjadi  tolak  ukur  bagi kemajuan  dan  kualitas  kehidupan  suatu  bangsa, sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  kemajuan  suatu bangsa  atau  Negara  dapat  dicapai  dengan  salah satunya  melalui  pembaharuan  serta  penataan pendidikan  yang  baik  (Burhanuddin,  2007:  112). Jadi,  keberadaan  pendidikan  memiliki  peran  yang
sangat  penting  dalam  menciptakan  kehidupan masyarakat yang cerdas, pandai, berilmu pengetahuan  yang  luas,  berjiwa  demokratis  serta berakhlaqul  karimah.  Sedangkan  pendidikan  itu sendiri  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengemban  potensi  dirinya  untuk  memiliki kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta
ketrampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat, bangsa dan Negara (UUD RI Sisdiknas, 2006: 72).
Secara  umum  jalur  pendidikan  dapat dikategorikan  dalam  tiga  kelompok  yaitu  jalur pendidikan  formal,  non-formal,  dan  in  formal. Menurut  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang  yang  terdiri  atas  pendidikan  dasar, pendidikan  menengah,  dan  pendidikan  tinggi. Pendidikan  non-formal  adalah  jalur  pendidikan  di luar  pendidikan  formal  yang  dapat  dilaksanakan secara  terstruktur  dan  berjenjang,  sedangkan pendidikan  in  formal  adalah  jalur  pendidikan keluarga dan lingkungan.
Pengabdian kepada masyarakat merupakan salah  satu  komponen  kegiatan  akademik  yang merupakan  bagian  dari  Tri  Dharma  Perguruan Tinggi,  disamping  pendidikan  dan  penelitian. Dengan dilaksanakannya dharma pengabdian kepada  masyarakat  disamping  kedua  dharma  yang lain,  diharapkan  selalu  ada  interelasi  antara perguruan tinggi dan masyarakat sekitarnya.
Pengabdian kepada masyarakat ini diwujudkan dengan berpartisipasi mendidik generasi  yaitu  anak-  anak  kelompok  belajar  “Bale Cerdas”  yang  dibentuk  oleh  mahasiswa  KKN Terpadu  Era  New  Normal  Universitas  Mataram  di Desa  Wisata  Hijau  Bilebante  tepatnya  di  Dusun Tapon  Timur.  Kegiatan  yang  dilakukan  berupa edukasi  tentang  materi  –  materi  dasar  yang  ada  di sekolah dengan metode belajar yang lebih inovatif, kreatif, dan menyenangkan.

## Metode

## Waktu dan Tempat
Program  pendidikan  non-formal  dalam kelompok  belajar  “Bale  Cerdas”  dilaksanakan    di Desa  Wisata  Hijau    Bilebante,  Kecamatan Pringgarata,  Kabupaten  Lombok  Tengah  Nusa Tenggara  Barat  pada  23  November  2020  s/d  7 Januari  2021  oleh  mahasiswa  KKN  Terpadu  Era New  Normal  Universitas  Mataram    yang  berbasis rumah dengan  program-program  yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan  anak-anak dengan adanya  bimbingan  belajar  dan  pelatihan-pelatihan untuk  melatih  keterampilan  dan  mental  serta membentuk karakter anak-anak.

## Alat dan Bahan
Bahan  yang  digunakan  dalam  program  ini berupa  puzzle  (Sterofom,  Kertas  Warna),  Papan Perkalian  (Triplek,  Gelas  Plastik,  Stik  Es  Krim), Barang  bekas  (Botol,  Pipet,  benang),  Papan  Tulis, Spidol,  Sketsa  dan  Pensil  Warna,  serta  peralatan protocol  kesehatan  seperti  masker,  tempat  cuci tangan, dan handsaitizer.

## Bentuk Kegiatan
Bentuk  kegiatan  belajar  mengajar  di  Bale cerdas  dapat  berupa:  1)  Pembentukan  Kelompok belajar  “Bale  Cerdas”  yang  meliputi:  kegiatan pembagian  tutor,  kegiatan  pembelajaran,  kegiatan penutup  berupa  lomba.  2)  Mengajar  atau  KBM  di TPQ  dan  3)  Edukasi  Kebersihan  melalui  kegiatan jumat bersih.

## Metode
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif  dengan  pendekatan  kualitatif  deskriptif karena  menyajikan  gambaran  detail  tentang  situasi yang  data  umumnya  dapat  dikumpulkan  berupa kata-kata,  gambar  dan  bukan  angka  (Mardilla, 2020).  Metode  kualitatif      sering  disebut  sebagai metode penelitian yang naturalistik karena penelitiannya dilakukan pada kondisi yang alamiah (sugiyono,  2019:24).  Objek  pada  penelitian  ini adalah  anak-anak  tingkat  TK  dan  SD.  Program- program  yang  telah  dibuat  kemudian  dijalankan untuk  dapat  dilakukan  evaluasi  ketercapaian program.
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  data  primer.  Data  primer  digunakan karena data-data dan informasi didapatkan langsung dari  informan  dan  merupakan  rekomendasi  dari pihak  yang  memiliki  peran  penting  di  desa  tempat penelitian.
Hasil  dari  pengumpulan  data  yang  telah dilaksanakan   tersebut  kemudian  dianalisis  dan dapat  dibuat  kesimpulan  bahwa  program-program yang  telah  terlaksana  layak  untuk  ditindaklanjuti oleh warga masyarakat di Desa Bilebante.

## Hasil dan Pembahasan

## Subjek Pengabdian
Pelaksanaan pengabdian masyrakat melalui kegiatan kuliah kerja nyata (KKN) ini dilaksanakan di  Desa  Wisata  Bilebante,  Kecamatan  Pringgarata, Kabupaten  Lombok  Tengah.  Pengabdian  ini dilakukan  di  salah  satu  Dusun  yang  berada  pada
Desa   Wisata Bilebante yaitu, Dusun Tapon Timur. Program pengabdian ini ditargetkan bagi anak-anak pada  jenjang  TK-SD  untuk  mengisi  waktu  luang selama  Era  Pandemi  Covid-19.  Di  samping  itu Program ini bertujuan untuk menunjang pengetahuan yang telah didapatkan pada pendidikan  formal.  Program  pengabdian  ini dilakukan  selama  45  hari  dimulai  dari  tanggal  23 November hingga 7 januari 2021.

## Profil Desa Wisata Bilebante
Desa  Bilebante  merupakan  salah  satu  desa yang  terletak  di  Kecamatan  Pringgarat  Kabupaten Lombok  Tengah.Desa  Provinsi  Nusa  Tenggara Barat.  Desa  Bilebante  berdiri  pada  tahun  1940, memiliki wilayah seluas 278.000 Km², terdiri dari 8 dusun,  dan  memiliki  jumlah  penduduk  sebanyak 4.174 jiwa.
Desa  Bilebante  menjadi  salah  satu  desa yang sukses kembangkan desa wisata.Desa Bilebante telah menyuguhkan keasrian alamnya dan masih  memiliki  banyak  lahan  persawahan  ini  juga menyuguhkan beberapa fasilitas bagi para pengunjung  yang  ingin  menikmati  keindahan  alam khas perdesaan.Sehingga, Desa Bilebante dinamakan  juga  sebagai  desa  wisata  hijau.Desa Wisata Hijau Bilebante pada tahun 2017 mendapatkan  penghargaan  dari  Kemendes  PDTT sebagai  Desa  Wisata  terbaik  dalam  ajang  Desa Wisata  Award  2017.  Terpilihnya  Desa  Bilebante karena  dinilai  telah  mampu  menjalankan  roda perekonomian melalui Desa Wisata Desa Bilebante, Kabupaten  Lombok  Tengah,  Nusa  Tenggara  Barat menjadi salah satu desa yang sukses mengembangkan desa wisata (Anonim, 2020).

## Pelaksanan Program Pendampingan Non-Formal Di Desa Wisata Bilebante
Beberapa program kegiatan dilaksanakan di dalam pengabdian ini adalah sebagai berikut:

## 1. Membentuk Kelompok Belajar “Bale Cerdas”
Pembentukan  kelompok  belajar  “Bale Cerdas” sebagai salah satu lembaga Pendidikan non formal bertujuan untuk menambah atau melengkapi pendidikan  formal  (di  sekolah)  yang  didapatkan oleh anak-anak terutama di  masa pandemic Covid- 19.  Pembentukan  kelompok  belajar  di  masa pandemic  Covid-19  diharapakan  menjadi  solusi dalam  mengisi  kekosongan  aktivitas  anak-anak  di rumah  yang  biasanya  digunakan  untuk  bermain- main,  dengan  adanya  kelompok  belajar  “Bale
Cerdas”  anak-anak  dapat  mengisi  waktu  yang sangat  luang  mereka  untuk  belajar  sebagai pelengakap  dan  penambah  pembelajaran  yang mereka dapatkan di sekolah. Pelaksananan kelompok belajar Bale Cerdas bersama anakanak di Dusun  Tapon  Timur  dilakukan  setiap  hari.  Jadwal kegiatan  pembelajaran  disusun  sebagai  berikut: Hari Senin Bahasa Arab, Selasa Belajar Berhitung, Rabu  Bahasa  Inggris,  Kamis  Mengasah  Kretivitas, Jumat Belajar Berhitung, Sabtu Belajar
Mendongeng.  Pelaksanaan  KBM  harian  pada kelompok  belajar  “Bale  Cerdas”  terbagi  menjadi beberapa tahap kegiatan:
a. Pembagian Tutor
Pembentukan kelompok berdasarkan
keahlian tutor. Keahlian totur ini dibagi berdasarkan  bidang  studi  yang  digeluti.  Dalam pembegaian  ini  terdapat  7  orang  dari  berbagai bidang  studi  yaitu  pertama  Bahasa  Inggris,  Bahasa Arab,Bahasa Indonesia, Belajar Berhitung dan yang terakhir  Pengasahan  Skill  dan  kreativitas  Siswa. Pada  tahappelaksaan  pengajaran  di  bagi  menjadi  5 grub  tutor  dengan  perincian  2  orang  mengajarkan Bahasa  Inggris,  2  orang  mengajar  Berhitung,  1 orang mengajar dongeng, 1 orang mengajar Bahasa Arab, dan 1 orang lagi mengajar untuk kretivitas.
b. Kegiatan inti (Kegiatan Pembelajaran)
Kegiatan  pembelajaran  dilaksanakan  3  kali seminggu  yaitu  setiap  hari  senin,  kamis,  dan  sabtu pada  sore  hari  pukul  16:00-17:30  WITA.  Materi pembelajaran  yang  diajarakan  merupakan  materi tingkat TK-SD yang sederhana. Untuk pembelajaran Bahasa Inggris materi yang diajarkan meliputi: alphabet (abjad); colour (warna); day (namanama  hari); human  body (anggota  tubuh); daily  activity (aktivitas  keseharian);  dan greeting (salam). Adapun materi pembelajaran Bahasa Arab meliputi: attahiyaah (salam); a’adhoul  jismi (anggota badan); afroodul usroti (anggota keluarga); dan asmaaul asoobi (nama-nama jari). Pembelajaran    berhitung  mengajarkan  tentang penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.Untuk bahasa dan sastra Indonesia lebih spesifik mengajarkan tentang dongeng dan kemampuan  untuk  memberikan  makna  keindahan dalam  sebuah  tulisan.Kemudian  untuk  pengasahan skill dan  kreativitas  pada  anak  diajarkan  melalui kegiatan  pengolahan  sampah  botol  plastic  menjadi sebuah kerajinan yang indah dan menarik, selain itu
edukasi ini juga mengajarkan pada anak agar dapat mengelola  lingkungan  melalui  pemanfaatan  barang tak layak pakai sehingga mendukung program “ zero waste” yang diselenggarakan oleh pemerintah.
Gambar 1. Kegiatan Pembelajaran Di Bale Cerdas.
c. Kegiatan Akhir (Lomba)
Kegiatan  akhir  dari  program  ini  adalah mengadakan  beberapa  rangkaian  mata  lomba  yang diselengarakan oleh para tutor. tujuan diselengarakan
lomba ini adalah untuk mengevaluasi  dan  mengasah  kembali  materi  yang telah  diajarkan.  Kegiatan  ini  dilakukan  selama  2 hari.  Sistem  pelaksanan  dari  rangkain  kegiatan  ini adalah  dilakukan  3  jenis  mata  lomba  yaitu  cerdas cermat,  lomba  mewarnai  dan  yang  terakhir  lomba kerajinan.
Pelaksanan  lomba  cerdas  cermat  dilakukan pada  hari  sabtu,  2  Januari  2021  yang  dimulai  dari pukul 09:00 hingga pukul 12:00 Wita. Materi yang digunakan  pada  saat  cerdas  cermat  yaitu  Bahasa inggris, Matematika dan yang terakhir Bahasa arab. Peserta  lomba  dibagi  menjadi  5  kelompok  yang masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang pesert lomba.Adapun  lomba  mewarnai  dan  kerajinan diselengarakan pada hari Senin, 4 Januari 2021.
Pelaksanan  lomba  mewarnai  dilakukan pada  pukul  08:00  dengan  target  peserta  anak-anak TK  dan  anak  SD  kelas  4.  Tema  dari  lomba mewarnai  ini  adalah  keindahan  alam  pedesaan. Tema  ini  diusuhkan  karena  selaras  dengan  Desa Bilebante  yang  terkenal  dengan  panorama  desa hijaunya.  Selain  itu  lomba  mewarnai  ini  dilakukan melatih  kefokusan  untuk  bisa  memberikan  warna yang  tepat  pada  setiap  sisi  gambar  yang diperintahkan.
Adapun lomba kerajinan dilaksanakan pada pukul  09:00  dengan  target  peserta  anak-anak  SD kelas  5  dan  6.  Pada  tahap  pelaksanan  lomba kerajinan ini para anak diminta untuk mengumpulkan  beberapa  botal  bekas  yang  siap diolah  menjadi  sebuah  kerajinan.  Setelah  proses pengumpulan botol kemudian botol dibersihkan dan
dikeringkan  terlebih  dahulu.  Kemudian  alat  dan bahan yang disiapkan diantarannya adalah gunting, cat  warna,  dan  kuas.  Proses  pembuatan  kerajinan adalah  anakanak  diminta  untuk  mengambil  cat warna  dan  botol.  Kemudian  anak-anak  diminta untuk  memberikan  hiasan  warna  pada  botol  sesuai dengan  kreativitas  mereka.  Setelah  diwarnai  dan dihias  anak-anak  diminta  untuk  mengisi  dengan tanah untuk kemudian diisikan tanaman- tanaman.
Gambar 2. Kegiatan Lomba Cerdas Cermat.
Gambar 3. Kegiatan Lomba Mewarnai dan Kerajinan.

## 2. Mengajar di TPQ Umum
Pendidikan  terhadap anakanak sangat diperhatikan dalam islam. Islam mengajarkan untuk menuntut  ilmu  sejak  di  dalam  perut  hingga  liang lahan (Muttaqin, 2018). Dalam islam menuntut ilmu adalah  suatu  kewajiban  bagi  setiap  muslim  dan salah  satu  investasi  akhirat  adalah  anak  yang soleh.Pendidikan  Agama  islam  sudah  diajarkan sejak  sedini  mungkin  agar  menjadi  bekal  mereka untuk  kehidupan  dunia  dan  akhirat  dan  agar terciptanya generasi berakhlaq mulia. Merujuk pada Muttaqin (2018) Keberadaan TPQ diharapkan dapat menjadi  salah  satu  alternatif  untuk  menghadapai tantangan  yang  tengah  dihadapi  Umat  Islam  di Indonesia,  terutama  pada  bidang  Pendidikan  dan moral keagamaan antara lain sebagai berikut:
a. Meningkatnya  angka  kebodohan  Umat  Islam (terutama  generasi  mudanya)  dalam  membaca Al-Qur’an.  Hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa faktor, diantaranyalemahnya perhatian orang tua dalam membimbing putra-putrinya secara langsung, khususnya dalam pengajaran pendidikan  agama  pada  jalur  formal.  Hal  ini antara  lain  disebabkan  karena  sempitnya  jam
pelajaran  agama  sementara  bahan  pengajaran cukup luas baca tulis Al-Qur’an.
b. Lemahnya  sistem  pendidikan  agama  pada  jalur formal.  Hal  ini  antara  lain  disebabkan  karena sempitnya jam pelajaran agama sementara bahan pengajaran cukup luas.
Kegiatan pembelajaran di TPQ dilaksanakan  setiap  hari  kecuali  hari  kamis  pada sore  hari  pukul  19:00-20:00  WITA.  Pelaksanan KBM berlangsung menjadi beberapa tahap:
a. Pengelolan Kelas
Pengelolaan  kelas  dapat  dimulai  dengan membagi  santri  menjadi  beberapa  kelas,  untuk TPQ,  pembagian  kelas  semaksimal  mungkin berdasarkan kesamaan tingkat kelas di SD/MI.
b. Kegiatan pembukaan Kegiatan  pembukaan  dilakukan  dengan
membaca  Doa-doa  pembukaan,  dan  Asmaul Husna.
c. Kegiatan inti
Kegiatan  inti  terdiri  dari  2  tahap  yaitu: Kegiatan  perorangan  yaitu  membaca  IQRA  dan menyimak  bacaan  Al-Qur’an;  dan  Kegiatan kelompok:  membacakan  Ayat-ayat  Pilihan  dan doa harian secara bersama.
Gambar 4. Kegiatan Pembelajaran TPQ.

## 3. Edukasi  Kebersihan  Melalui  Kegiatan  Jum’at Bersih
Program  ini  sebagai  salah  satu  upaya membantu  masalah  lingkungan  berupa  sampah yang  berserakan  di  lingkungan  Desa  Bilebante, yakni  dengan  melakukan  gerakan  “Jum’at  Bersih” bertujuan untuk menggerakkan semangat masyarakat setempat untuk tetap menjaga kebersihan lingkungan dan meningkatkan kesadaran masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya  (Jupri,  dkk.,  2020).  Kegiatan  ini dilakukan pada pagi hari pukul 6:30 - 09:00 dengan membersihkan  sekeliling  lingkungan  penduduk
serta  beberapa  kawasan  tempat  wisata.  Disamping itu,  program  ini  juga  bertujuan  untuk  mengedukasi anak-anak tentang pentingnya kebersihan lingkungan dan tatacara membersihkan lingkungan.
Merujuk  pada  Jupri,  dkk  (2020)  Program “Jum’at  Bersih”  berguna  untuk  menanamkan karakter  cinta  lingkungan  dan  agar  generasi  muda juga  dapat  mewariskan  nilai  peduli  lingkungan terhadap  anak-anak.Hasil  dari  program  ini  adalah tercipta  lingkungan  yang  bersih  dan  asri  secara berkelanjutan  melalui  kerjasama  mahasiswa  dan masyarakat untuk membersihkan lingkungan.Selain itu,  terlihat  antusias  masyarakat  yang  tinggi  dalam membersihkan  lingkungan  penduduk  dan  kawasan yang termasuk tempat wisata.
Gambar 5. Kegiatan Edukasi Jum’at Bersih.

## Kesimpulan
Pendidikan  adalah  salah  satu  tolak  ukur yang  menciptakan  masyarakat  menjadi  cerdas. Secara umum jalur pendidikan dapat dikategorikan dalam tiga kelompok yaitu jalur pendidikan formal, non-formal,  dan  in  formal.  Pengabdian  kepada masyarakat  merupakan  salah  satu  komponen kegiatan akademik yang merupakan bagian dari Tri Dharma  Perguruan  Tinggi,  disamping  pendidikan dan  penelitian.  Program  pendidikan  non-formal dalam kelompok belajar “Bale Cerdas” dilaksanakan  di  Desa  Wisata  Hijau  Bilebante, Kecamatan Pringgarata, Kabupaten Lombok. Bentuk  kegiatan  belajar  mengajar  di  Bale  cerdas dapat  berupa:  1)  Pembentukan  Kelompok  belajar “Bale  Cerdas”  yang  meliputi:  kegiatan  pembagian tutor,  kegiatan  pembelajaran,  kegiatan  penutup berupa lomba. 2) Mengajar atau KBM di TPQ dan 3)  Edukasi  Kebersihan  melalui  kegiatan  jumat bersih.    Kegiatan  tersebut  dilakukan  setiap  hari selain  hari  minggu  yang  dijadwalkan  pada  jam 16:00  WITA  –  17:30.  Kegiatan  terakhir  yaitu mengadakan lomba seperti cerdas cermat,
mewarnai  dan  melukis  barang  bekas.  Anakanak memiliki  antusias  yang  tinggi  dalam  pelaksanaan kegiatan  belajar  bersama  di  Kelompok  belajar “Bale Cerdas”.

## Ucapan Terima Kasih
Kami  ucapkan  Terimakasih  kepada  FKIP, Universitas  Mataram,  kemudian  kami  ucapkan terimakasih  untuk  dosen  pembimbing  lapangan (DPL)  Bapak  Muh.  Zubair,  M.Pd  yang  telah membimbing kami dalam proses pelaksanaan KKN (Kuliah  Kerja  Nyata)  serta  penyusunan  paper  dari hasil  kegiatan  KKN  Terpadu  2020.  Selanjutnya ucapan  terimasih  untuk  Kepala  Desa  Bilebante Rakyatulliwauddin  S.Pd.I,  yang  telah  memberikan dukungan selama proses pelaksanaan KKN Terpadu di Desa Bilebante pada Era New Normal ini.

## Daftar Pustaka
Anonim. 2020. Desa   Wisata Bilebante . Diakses dari : https://birohumasprotokol.ntbprov.go.id
Burhanuddin.  2007. Supervisi  Pendidikan  dan Pengajaran. Malang.Rosindo.
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2006.  Permen Nomor 22 Tahun 2006. Jakarta: Depdiknas
Jupri, Athifah, Elys, Asmarinda, dan Atsauri. 2020.
Edukasi  Masyarakat  Untuk  Pengelolaan Sampah  Di  Desa  Kumbang  Kecamatan Masbagik Lombok Timur. Jurnal Pengabdian  Magister  Pendidikan  IPA. 3
(2). Hal: 195-199. e-ISSN: 2655-5263.
Mardilla  dan  Pratiwi.  2020. Budidaya  Tanaman Pakcoy  (Brassica  Rapa  Subsp.  Chinensis)
Dengan  Teknik  Vertikultur  Pada  Lahan Sempit di Kelurahan Penaraga Kecamatan Raba Kota Bima. Sugiyono. 2019.   Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta: Bandung.
Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang
Sistem  Pendidikan  Nasional. Jaringan Dokumentasi  dan  Indormasi  Kementrian
Riset, Teknologi dan
Pendidikan Tinggi.  (Online), (pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/ uuno20th2003ttgsisdiknas.pdf), diakses  20 November 2017