## SOSIALISAI & PELATIHAN PENGGUNAAN SIMULATOR OSILOSKOP Versi 1
1)Darwin Sebayang, 2) Nurato 3) Nur Indah Program Studi Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Mercu Buana Jakarta
Email: d_sebayang@hotmail.com , nuratoa@gmail.com , nur.indah@mercubuana.ac.id

## ABSTRAK
Simulator Osiloskop adalah perangkat lunak yang digunakan untuk memperkenalkan kepada pengguna mengenai dasar sistem pengukuran isyarat listrik menggunakan osiloskop. Simulator Osiloskop dapat digunakan untuk melatih pengguna dalam pengoperasian osiloskop yang sebenarnya. Penampilan instrumen-instrumen dalam Simulator
Osiloskop beserta dengan komponen dan tombol-tombolnya menyerupai bentuk instrumen yang sebenarnya. Kegiatan pengabdian pada masyarakat yang dilakukan pada SMK Negeri 35 Jakarta Barat dihadiri oleh 25 siswa dan 1 Guru pada kelas XII program studi Audio Video, kegiatan berlangsung dengan memperkenalkan simulator osiloskop langsung kepada siswa dengan presentasi dan praktek menggunakan simulator.  Kegiatan diakhiri dengan memberika 1 CD simulator osiloskop dengan 1 Modul cara penggunaan.
Kata kunci: Osiloskop, Simulator Osiloskop

## PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Osiloskop adalah alat ukur elektronika yang dapat memproyeksikan suatu bentuk sinyal baik sinyal analog maupun sinyal digital sehingga sinyal-sinyal tersebut dapat dilihat, diukur, dihitung dan dianalisa sesuai dengan bentuk keluaran sinyal yang diharapkan[Rian Priyadi, 2013] . Osiloskop memegang peran yang sangat penting dalam bidang per- kembangan teknologi karena untuk menciptakan suatu perangkat elektronika dibutuhkan suatu alat ukur yang dapat digunakan untuk menganalisis perangkat yang akan dibuat sehingga perangkat tersebut dapat bekerja sesuai dengan yang diinginkan oleh pembuatnya. Namun osiloskop merupakan alat ukur yang tidak murah, sehingga tidak semua orang dapat membeli perangkat tersebut. Hal tersebut akan menjadi kendala bagi orang-orang yang bekerja di bidang elektronika, Mahasiswa dan siswa yang mempelajari bidang elektronika, maupun orang-orang yang memiliki hobi di
bidang yang cukup untuk memiliki perangkat tersebut. Sehingga hal inilah yang menjadi latar belakang penulis untuk memperkenalkan alat yang berfungsi sebagai osiloskop dengan harga yang lebih murah,  bersifat praktis (mudah digunakan, dan mudah untuk dibawa) dan berbentuk sebagai suatu aplikasi (software) atau Instumentasi virtual.
1.2. Analisis Situasi SMK Negeri 35 memilik jurusan Audio video , Teknik Listrik dan Teknik Mesin, dimana 3(tiga) jurusan tersebut menggunakan alat ukur pengukuran Osiloskop untuk melakukan prakitikum pada mata pelajaran Teknik Listrik. Kendala yang dihadapi adalah kurangnya alat ukur osiloskop yang ada di laboratorium sekolah. Untuk memiliki sebuah osiloskop selain harga yang harus dikeluarkan tidak murah, pemakaian dan perawatan osiloskop harus menjadi perhatian, karena sebagai alat elektronika osiloskop mempunya tingkat
sensitivitas yang tinggi terhadap input yang diberikan yang terkadang bisa membuat osiloskop itu menjadi rusak.
Karena osiloskop ini berbentuk sebuah virtual osiloskop, sehingga pengguna yaitu Pelajar, Mahasiswa dan professional akan lebih mudah memahami kerja osiloskop tanpa ada ketakutan terjadinya hubungan kompenen elektronika yang salah atau terjadinya kerusakan pada osiloskop 1.3. Justifikasi dan Sasaran Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika khususnya pada dunia pendidikan sebagai alat praktikum dan pengukuran, namun pada umumnya perangkat tersebut tidaklah murah sehingga akan menjadi kendala, sekolah, kampus atau suatu lembaga pendidikan hanya mampu membeli 1 sampai 2 osiloskop untuk dijadikan alat peraga. Dengan penggunaan osiloskop virtual ini, diharapkan siswa dapat mempelajari proses kerja, cara pengambilan data, pengukuran  dan membaca hasil pengukuran dengan mudah tanpa ada rasa takut akan terjadi kerusakan apabila ada kesahalan penyetelan,
1.4. Identifikasi Masalah Dari identifikasi permasalahan tersebut maka didapatkan beberapa poin penting, diantaranya adalah : 1. Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika namun tidak murah harganya, sehingga menjadi kendala bagi orang-orang yang membutuhkannya namun tidak memiliki financial yang cukup untuk membelinya, 2. Osiloskop mempunya sensitivitas yang tinggi sehingga sering kali dalam penggunaannya atau melakukan praktikum terjadi kesalahan sehingga berakibat kerusakan pada alat. 3. Tidak sedikit orang yang bekerja secara mobile dan membutuhkan alat ukur
osiloskop untuk menyelesaikan pekerjaannya, namun perangkat yang bersifat mudah dibawa dan portable lebih mahal lagi harganya. 1.5.  Relevansi Osiloskop Virtual ini merupakan penelitian dalam rangka menunjang peralatan yang ada di Laboratorium Teknik Mesin UMB yang sekarang masih dalam tahap 1 dan masih terus dilakukan pengembangan. Osiloskop virtual tahap 1 ini, masih seputar cara pemakaian, proses kerja osiloskop sampai dengan cara menampilan sinyal keluaran dari yang diukur. 2. SOLUSI DAN TARGET LUARAN 2.1 2.1. Solusi Dalam rangka melakukan pengabdian, sangat penting untuk bisa memperkenalkan Osiloskop Virtual ini kepada masyarakat khususnya siswa sekolah menengah kejuruan yang dalam pembelajaran praktikum, maka kami menawarkan solusi yang mungkin ditemukan dalam pengaplikasi alat osiloskop sebagai beriku : 1. Penampilan   instrumen-instrumen  dalam Simulator Osiloskop beserta dengan komponen dan tombol-tombolnya menyerupai bentuk instrumen yang sebenarnya. 2. Simulator  Osiloskop dapat  dioperasikan dengan cara sama seperti penggunaan instrumen yang sebenarnya seperti mencolokkan steker pada stop kontak, menghidupkan dengan menekan tombol ‘ON/OFF’, dan memutar atau menekan tombol-tombol pada panel. 3. Simulator  Osiloskop  dapat  dioperasikan secara bebas dan tidak perlu mengikuti urut-urutan yang sudah ditentukan sehingga pengguna bisa mendapatkan pengalaman seperti apabila sedang mengoperasikan instrumen yang sebenarnya. 4. Siswa dapat mudah memahami proses kerja Osiloskop 5. Siswa dapat mengunakan osiloskop virtual untuk melatih pengguna dalam pengoperasian osiloskop yang sebenarnya 3. METODE PELAKSANAAN Metode pelaksanaan kegiatan dibagi atas 4 bagian yaitu : 3.1. Pre-Tes Kegiatan pre-tes dilakukan sebelum kegiatan pelatihan diberikan, siswa belum membaca buku petunjuk penggunaan Osiloskop Virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, maupun mencobavmengoperasian osiloskop virtual. Pre-tes untuk mengetahui sampai mana pengetahuan siswa tentang alat ukur osiloskop dan kemampuan dalam menggunakan osiloskop. 3.2. Pengarahaan Pengarahan dilakukan yaitu memberikan gambaran umum tentang : 1. Alat ukur osiloskop 2. Komponen-komponen osiloskop 3. Fungsi-fungsi dari komponen yang ada. 4. Cara  Pengoperasian,  Menghidupkan  dan mematikan Osiloskop 5. Menghubungan osiloskop dengan alat yang akan diukur. 3.3. Pelaksanaan Pelatihan Pelatihan dilakukan dengan tahap sebagai berikut : 1. Pengistalan software osiloskop virtual 2. Menjalankan software osiloskop virtual 3. Melakukan kalibrasi 4. Melakukan pengukuran Tegangan dan frekuensi 3.4. Post – Test dan Kuisener Kegiatan post-Test dilakukan sesudah kegiatan pelatihan diberikan, Siswa sudah membaca buku petunjuk penggunaan osiloskop virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, dan melaksankan pelatihan menggunakan osiloskop virtual. Kuiser dilakukan untuk mengetahui sejauh mana osiloskop virual ini memberikan kemudahan dan pemahaman kepada siswa maupun Guru dalam melakukan praktikum-praktikum yang berhubungan dengan alat ukur osiloskop.

## 5. KESIMPULAN
Dari hasil pelaksaan pengabdian di SMK Negeri 35 maka dapat disimpulakan 1. Simulator   Osiloskop   sangat   dibutuhkan pada pelajar sebelum melakukan pe- ngukuran dengan menggunakan osiloskop sebenarnya 2. Simulator Osiloskop pemudahkan siswa untuk memahami fungsi-fungsi setiap komponen yang ada pada simulator

## DAFTAR PUSTAKA
Najaruddin, 2014, Osiloskop, Education. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka, Jakarta Stevani Agnesia Sigiro, 2015, Instrumentasi Virtual Menggunakan Labview Dan Soundcard, LIPI Indonesia. Wulan Sari, 2013. Alat ukur dan teknik pengukuran, jilid 2, BSE..

## PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Osiloskop adalah alat ukur elektronika yang dapat memproyeksikan suatu bentuk sinyal baik sinyal analog maupun sinyal digital sehingga sinyal-sinyal tersebut dapat dilihat, diukur, dihitung dan dianalisa sesuai dengan bentuk keluaran sinyal yang diharapkan[Rian Priyadi, 2013] . Osiloskop memegang peran yang sangat penting dalam bidang per- kembangan teknologi karena untuk menciptakan suatu perangkat elektronika dibutuhkan suatu alat ukur yang dapat digunakan untuk menganalisis perangkat yang akan dibuat sehingga perangkat tersebut dapat bekerja sesuai dengan yang diinginkan oleh pembuatnya. Namun osiloskop merupakan alat ukur yang tidak murah, sehingga tidak semua orang dapat membeli perangkat tersebut. Hal tersebut akan menjadi kendala bagi orang-orang yang bekerja di bidang elektronika, Mahasiswa dan siswa yang mempelajari bidang elektronika, maupun orang-orang yang memiliki hobi di
bidang yang cukup untuk memiliki perangkat tersebut. Sehingga hal inilah yang menjadi latar belakang penulis untuk memperkenalkan alat yang berfungsi sebagai osiloskop dengan harga yang lebih murah,  bersifat praktis (mudah digunakan, dan mudah untuk dibawa) dan berbentuk sebagai suatu aplikasi (software) atau Instumentasi virtual.
1.2. Analisis Situasi SMK Negeri 35 memilik jurusan Audio video , Teknik Listrik dan Teknik Mesin, dimana 3(tiga) jurusan tersebut menggunakan alat ukur pengukuran Osiloskop untuk melakukan prakitikum pada mata pelajaran Teknik Listrik. Kendala yang dihadapi adalah kurangnya alat ukur osiloskop yang ada di laboratorium sekolah. Untuk memiliki sebuah osiloskop selain harga yang harus dikeluarkan tidak murah, pemakaian dan perawatan osiloskop harus menjadi perhatian, karena sebagai alat elektronika osiloskop mempunya tingkat
sensitivitas yang tinggi terhadap input yang diberikan yang terkadang bisa membuat osiloskop itu menjadi rusak. Karena osiloskop ini berbentuk sebuah virtual osiloskop, sehingga pengguna yaitu Pelajar,
Mahasiswa dan professional akan lebih mudah memahami kerja osiloskop tanpa ada ketakutan terjadinya hubungan kompenen elektronika yang salah atau terjadinya kerusakan pada osiloskop 1.3. Justifikasi dan Sasaran Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika khususnya pada dunia pendidikan sebagai alat praktikum dan pengukuran, namun pada umumnya perangkat tersebut tidaklah murah sehingga akan menjadi kendala, sekolah, kampus atau suatu lembaga pendidikan hanya mampu membeli 1 sampai 2 osiloskop untuk dijadikan alat peraga. Dengan penggunaan osiloskop virtual ini, diharapkan siswa dapat mempelajari proses kerja, cara pengambilan data, pengukuran  dan membaca hasil pengukuran dengan mudah tanpa ada rasa takut akan terjadi kerusakan apabila ada kesahalan penyetelan,
1.4. Identifikasi Masalah Dari identifikasi permasalahan tersebut maka didapatkan beberapa poin penting, diantaranya adalah : 1. Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika namun tidak murah harganya, sehingga menjadi kendala bagi orang-orang yang membutuhkannya namun tidak memiliki financial yang cukup untuk membelinya, 2. Osiloskop mempunya sensitivitas yang tinggi sehingga sering kali dalam penggunaannya atau melakukan praktikum terjadi kesalahan sehingga berakibat kerusakan pada alat.
3. Tidak sedikit orang yang bekerja secara mobile dan membutuhkan alat ukur
osiloskop untuk menyelesaikan pekerjaannya, namun perangkat yang bersifat mudah dibawa dan portable lebih mahal lagi harganya. 1.5.  Relevansi Osiloskop Virtual ini merupakan penelitian dalam rangka menunjang peralatan yang ada di Laboratorium Teknik Mesin UMB yang sekarang masih dalam tahap 1 dan masih terus dilakukan pengembangan. Osiloskop virtual tahap 1 ini, masih seputar cara pemakaian, proses kerja osiloskop sampai dengan cara menampilan sinyal keluaran dari yang diukur.

## 2. SOLUSI DAN TARGET LUARAN
2.1 2.1. Solusi Dalam rangka melakukan pengabdian, sangat penting untuk bisa memperkenalkan Osiloskop Virtual ini kepada masyarakat khususnya siswa sekolah menengah kejuruan yang dalam pembelajaran praktikum, maka kami menawarkan solusi yang mungkin ditemukan dalam pengaplikasi alat osiloskop sebagai beriku : 1. Penampilan   instrumen-instrumen  dalam Simulator Osiloskop beserta dengan komponen dan tombol-tombolnya menyerupai bentuk instrumen yang sebenarnya. 2. Simulator  Osiloskop dapat  dioperasikan dengan cara sama seperti penggunaan instrumen yang sebenarnya seperti mencolokkan steker pada stop kontak, menghidupkan dengan menekan tombol ‘ON/OFF’, dan memutar atau menekan tombol-tombol pada panel. 3. Simulator  Osiloskop  dapat  dioperasikan secara bebas dan tidak perlu mengikuti urut-urutan yang sudah ditentukan sehingga pengguna bisa mendapatkan pengalaman seperti apabila sedang mengoperasikan instrumen yang sebenarnya. 4. Siswa dapat mudah memahami proses kerja Osiloskop 5. Siswa dapat mengunakan osiloskop virtual untuk melatih pengguna dalam pengoperasian osiloskop yang sebenarnya 3. METODE PELAKSANAAN Metode pelaksanaan kegiatan dibagi atas 4 bagian yaitu : 3.1. Pre-Tes Kegiatan pre-tes dilakukan sebelum kegiatan pelatihan diberikan, siswa belum membaca buku petunjuk penggunaan Osiloskop Virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, maupun mencobavmengoperasian osiloskop virtual.
Pre-tes untuk mengetahui sampai mana pengetahuan siswa tentang alat ukur osiloskop dan kemampuan dalam menggunakan osiloskop. 3.2. Pengarahaan Pengarahan dilakukan yaitu memberikan gambaran umum tentang : 1. Alat ukur osiloskop 2. Komponen-komponen osiloskop 3. Fungsi-fungsi dari komponen yang ada. 4. Cara  Pengoperasian,  Menghidupkan  dan mematikan Osiloskop 5. Menghubungan osiloskop dengan alat yang akan diukur. 3.3. Pelaksanaan Pelatihan Pelatihan dilakukan dengan tahap sebagai berikut : 1. Pengistalan software osiloskop virtual 2. Menjalankan software osiloskop virtual 3. Melakukan kalibrasi 4. Melakukan pengukuran Tegangan dan frekuensi 3.4. Post – Test dan Kuisener Kegiatan post-Test dilakukan sesudah kegiatan pelatihan diberikan, Siswa sudah membaca buku petunjuk penggunaan osiloskop virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, dan melaksankan pelatihan menggunakan osiloskop virtual.
Kuiser dilakukan untuk mengetahui sejauh mana osiloskop virual ini memberikan kemudahan dan pemahaman kepada siswa maupun Guru dalam melakukan praktikum-praktikum yang berhubungan dengan alat ukur osiloskop.

## 5. KESIMPULAN
Dari hasil pelaksaan pengabdian di SMK Negeri 35 maka dapat disimpulakan 1. Simulator   Osiloskop   sangat   dibutuhkan pada pelajar sebelum melakukan pe- ngukuran dengan menggunakan osiloskop sebenarnya 2. Simulator Osiloskop pemudahkan siswa untuk memahami fungsi-fungsi setiap komponen yang ada pada simulator

## DAFTAR PUSTAKA
Najaruddin, 2014, Osiloskop, Education. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka, Jakarta Stevani Agnesia Sigiro, 2015, Instrumentasi Virtual Menggunakan Labview Dan Soundcard, LIPI Indonesia. Wulan Sari, 2013. Alat ukur dan teknik pengukuran, jilid 2, BSE..
Sosialisai & Pelatihan Penggunaan  Simulator Osiloskop Versi 1

## PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Osiloskop adalah alat ukur elektronika yang dapat memproyeksikan suatu bentuk sinyal baik sinyal analog maupun sinyal digital sehingga sinyal-sinyal tersebut dapat dilihat, diukur, dihitung dan dianalisa sesuai dengan bentuk keluaran sinyal yang diharapkan[Rian Priyadi, 2013] . Osiloskop memegang peran yang sangat penting dalam bidang per- kembangan teknologi karena untuk menciptakan suatu perangkat elektronika dibutuhkan suatu alat ukur yang dapat digunakan untuk menganalisis perangkat yang akan dibuat sehingga perangkat tersebut dapat bekerja sesuai dengan yang diinginkan oleh pembuatnya. Namun osiloskop merupakan alat ukur yang tidak murah, sehingga tidak semua orang dapat membeli perangkat tersebut. Hal tersebut akan menjadi kendala bagi orang-orang yang bekerja di bidang elektronika, Mahasiswa dan siswa yang mempelajari bidang elektronika, maupun orang-orang yang memiliki hobi di
bidang yang cukup untuk memiliki perangkat tersebut. Sehingga hal inilah yang menjadi latar belakang penulis untuk memperkenalkan alat yang berfungsi sebagai osiloskop dengan harga yang lebih murah,  bersifat praktis (mudah digunakan, dan mudah untuk dibawa) dan berbentuk sebagai suatu aplikasi (software) atau Instumentasi virtual.

## 1.2. Analisis Situasi
SMK Negeri 35 memilik jurusan
Audio video , Teknik Listrik dan Teknik Mesin, dimana 3(tiga) jurusan tersebut menggunakan alat ukur pengukuran Osiloskop untuk melakukan prakitikum pada mata pelajaran Teknik Listrik. Kendala yang dihadapi adalah kurangnya alat ukur osiloskop yang ada di laboratorium sekolah. Untuk memiliki sebuah osiloskop selain harga yang harus dikeluarkan tidak murah, pemakaian dan perawatan osiloskop harus menjadi perhatian, karena sebagai alat elektronika osiloskop mempunya tingkat
sensitivitas yang tinggi terhadap input yang diberikan yang terkadang bisa membuat osiloskop itu menjadi rusak. Karena osiloskop ini berbentuk sebuah virtual osiloskop, sehingga pengguna yaitu Pelajar, Mahasiswa dan professional akan lebih mudah memahami kerja osiloskop tanpa ada ketakutan terjadinya hubungan kompenen elektronika yang salah atau terjadinya kerusakan pada osiloskop
1.3. Justifikasi dan Sasaran Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika khususnya pada dunia pendidikan sebagai alat praktikum dan pengukuran, namun pada umumnya perangkat tersebut tidaklah murah sehingga akan menjadi kendala, sekolah, kampus atau suatu lembaga pendidikan hanya mampu membeli 1 sampai 2 osiloskop untuk dijadikan alat peraga. Dengan penggunaan osiloskop virtual ini, diharapkan siswa dapat mempelajari proses kerja, cara pengambilan data, pengukuran  dan membaca hasil pengukuran dengan mudah tanpa ada rasa takut akan terjadi kerusakan apabila ada kesahalan penyetelan,
1.4. Identifikasi Masalah Dari identifikasi permasalahan tersebut maka didapatkan beberapa poin penting, diantaranya adalah :
1. Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika namun tidak murah harganya, sehingga menjadi kendala bagi orang-orang yang membutuhkannya namun tidak memiliki financial yang cukup untuk membelinya,
2. Osiloskop mempunya sensitivitas yang tinggi sehingga sering kali dalam penggunaannya atau melakukan praktikum terjadi kesalahan sehingga berakibat kerusakan pada alat.
3. Tidak sedikit orang yang bekerja secara mobile dan membutuhkan alat ukur
osiloskop untuk menyelesaikan
pekerjaannya, namun perangkat yang bersifat mudah dibawa dan portable lebih mahal lagi harganya. 1.5.  Relevansi Osiloskop Virtual ini merupakan penelitian dalam rangka menunjang peralatan yang ada di Laboratorium Teknik Mesin UMB yang sekarang masih dalam tahap 1 dan masih terus dilakukan pengembangan. Osiloskop virtual tahap 1 ini, masih seputar cara pemakaian, proses kerja osiloskop sampai dengan cara menampilan sinyal keluaran dari yang diukur.

## 2. SOLUSI DAN TARGET LUARAN

## 2.1 2.1. Solusi
Dalam rangka melakukan pengabdian, sangat penting untuk bisa memperkenalkan Osiloskop Virtual ini kepada masyarakat khususnya siswa sekolah menengah kejuruan yang dalam pembelajaran praktikum, maka kami menawarkan solusi yang mungkin ditemukan dalam pengaplikasi alat osiloskop sebagai beriku :
1. Penampilan   instrumen-instrumen  dalam Simulator Osiloskop beserta dengan komponen dan tombol-tombolnya menyerupai bentuk instrumen yang sebenarnya.
2. Simulator  Osiloskop dapat  dioperasikan dengan cara sama seperti penggunaan instrumen yang sebenarnya seperti mencolokkan steker pada stop kontak, menghidupkan dengan menekan tombol ‘ON/OFF’, dan memutar atau menekan tombol-tombol pada panel.
3. Simulator  Osiloskop  dapat  dioperasikan secara bebas dan tidak perlu mengikuti urut-urutan yang sudah ditentukan sehingga pengguna bisa mendapatkan pengalaman seperti apabila sedang mengoperasikan instrumen yang sebenarnya.
4. Siswa dapat mudah memahami proses kerja Osiloskop
5. Siswa dapat mengunakan osiloskop virtual untuk melatih pengguna dalam pengoperasian osiloskop yang sebenarnya 3. METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan kegiatan dibagi atas 4 bagian yaitu :
3.1. Pre-Tes
Kegiatan pre-tes dilakukan sebelum kegiatan pelatihan diberikan, siswa belum membaca buku petunjuk penggunaan Osiloskop Virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, maupun mencobavmengoperasian osiloskop virtual.
Pre-tes untuk mengetahui sampai mana pengetahuan siswa tentang alat ukur osiloskop dan kemampuan dalam menggunakan osiloskop.
3.2. Pengarahaan Pengarahan dilakukan yaitu memberikan gambaran umum tentang : 1. Alat ukur osiloskop 2. Komponen-komponen osiloskop 3. Fungsi-fungsi dari komponen yang ada. 4. Cara  Pengoperasian,  Menghidupkan  dan mematikan Osiloskop 5. Menghubungan osiloskop dengan alat yang akan diukur. 3.3. Pelaksanaan Pelatihan Pelatihan dilakukan dengan tahap sebagai berikut :
1. Pengistalan software osiloskop virtual
2. Menjalankan software osiloskop virtual
3. Melakukan kalibrasi
4. Melakukan pengukuran Tegangan dan frekuensi
3.4. Post – Test dan Kuisener
Kegiatan post-Test dilakukan sesudah kegiatan pelatihan diberikan, Siswa sudah membaca buku petunjuk penggunaan osiloskop virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, dan melaksankan pelatihan menggunakan osiloskop virtual.
Kuiser dilakukan untuk mengetahui sejauh mana osiloskop virual ini memberikan kemudahan dan pemahaman kepada siswa maupun Guru dalam melakukan praktikum-praktikum yang berhubungan dengan alat ukur osiloskop.

## 5. KESIMPULAN
Dari hasil pelaksaan pengabdian di SMK Negeri 35 maka dapat disimpulakan
1. Simulator   Osiloskop   sangat   dibutuhkan pada pelajar sebelum melakukan pe- ngukuran dengan menggunakan osiloskop sebenarnya
2. Simulator Osiloskop pemudahkan siswa untuk memahami fungsi-fungsi setiap komponen yang ada pada simulator

## DAFTAR PUSTAKA
Najaruddin, 2014, Osiloskop, Education. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka, Jakarta Stevani Agnesia Sigiro, 2015, Instrumentasi Virtual Menggunakan Labview Dan Soundcard, LIPI Indonesia. Wulan Sari, 2013. Alat ukur dan teknik pengukuran, jilid 2, BSE.. Jurnal Abdi Masyarakat (JAM), Volume 3 Nomor 1, September 2017, hlm. 14 - 17 16 .2.  Capaian Luaran No Jenis Luaran Indikator Capaian 1  Publikasi ilmiah di jurnal/prosiding1) 2  Publikasi pada media masa (cetak/elektronik) 2 3  Peningkatan omzet pada mitra yang bergerak dalam bidang ekonomi 3)
4  Peningkatan kuantitas dan kualitas produk 3) 5  Peningkatan pemahaman dan keterampilan masyarakat 3) Tercapai 6  Peningkatan ketentraman /kesehatan masyarakat (mitra masyarakat umum)3) 7  Jasa, model, rekayasa sosial, sistem, produk/barang 4) Tercapai 8  Hak kekayaan intelektual (paten, paten sederhana, hak cipta, merek dagang, Tercapai 9  Buku ajar 6) Tercapai

## PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Osiloskop adalah alat ukur elektronika yang dapat memproyeksikan suatu bentuk sinyal baik sinyal analog maupun sinyal digital sehingga sinyal-sinyal tersebut dapat dilihat, diukur, dihitung dan dianalisa sesuai dengan bentuk keluaran sinyal yang diharapkan[Rian Priyadi, 2013] . Osiloskop memegang peran yang sangat penting dalam bidang per- kembangan teknologi karena untuk menciptakan suatu perangkat elektronika dibutuhkan suatu alat ukur yang dapat digunakan untuk menganalisis perangkat yang akan dibuat sehingga perangkat tersebut dapat bekerja sesuai dengan yang diinginkan oleh pembuatnya. Namun osiloskop merupakan alat ukur yang tidak murah, sehingga tidak semua orang dapat membeli perangkat tersebut. Hal tersebut akan menjadi kendala bagi orang-orang yang bekerja di bidang elektronika, Mahasiswa dan siswa yang mempelajari bidang elektronika, maupun orang-orang yang memiliki hobi di
bidang yang cukup untuk memiliki perangkat tersebut. Sehingga hal inilah yang menjadi latar belakang penulis untuk memperkenalkan alat yang berfungsi sebagai osiloskop dengan harga yang lebih murah,  bersifat praktis (mudah digunakan, dan mudah untuk dibawa) dan berbentuk sebagai suatu aplikasi (software) atau Instumentasi virtual.

## 1.2. Analisis Situasi
SMK Negeri 35 memilik jurusan Audio video , Teknik Listrik dan Teknik Mesin, dimana 3(tiga) jurusan tersebut menggunakan alat ukur pengukuran Osiloskop untuk melakukan prakitikum pada mata pelajaran Teknik Listrik. Kendala yang dihadapi adalah kurangnya alat ukur osiloskop yang ada di laboratorium sekolah. Untuk memiliki sebuah osiloskop selain harga yang harus dikeluarkan tidak murah, pemakaian dan perawatan osiloskop harus menjadi perhatian, karena sebagai alat elektronika osiloskop mempunya tingkat
sensitivitas yang tinggi terhadap input yang diberikan yang terkadang bisa membuat osiloskop itu menjadi rusak. Karena osiloskop ini berbentuk sebuah virtual osiloskop, sehingga pengguna yaitu Pelajar, Mahasiswa dan professional akan lebih mudah memahami kerja osiloskop tanpa ada ketakutan terjadinya hubungan kompenen elektronika yang salah atau terjadinya kerusakan pada osiloskop

## 1.3. Justifikasi dan Sasaran
Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika khususnya pada dunia pendidikan sebagai alat praktikum dan pengukuran, namun pada umumnya perangkat tersebut tidaklah murah sehingga akan menjadi kendala, sekolah, kampus atau suatu lembaga pendidikan hanya mampu membeli 1 sampai 2 osiloskop untuk dijadikan alat peraga. Dengan penggunaan osiloskop virtual ini, diharapkan siswa dapat mempelajari proses kerja, cara pengambilan data, pengukuran  dan membaca hasil pengukuran dengan mudah tanpa ada rasa takut akan terjadi kerusakan apabila ada kesahalan penyetelan,
1.4. Identifikasi Masalah Dari identifikasi permasalahan tersebut maka didapatkan beberapa poin penting, diantaranya adalah :
1. Alat ukur osiloskop merupakan perangkat yang sangat dibutuhkan dibidang elektronika namun tidak murah harganya, sehingga menjadi kendala bagi orang-orang yang membutuhkannya namun tidak memiliki financial yang cukup untuk membelinya,
2. Osiloskop mempunya sensitivitas yang tinggi sehingga sering kali dalam penggunaannya atau melakukan praktikum terjadi kesalahan sehingga berakibat kerusakan pada alat.
3. Tidak sedikit orang yang bekerja secara mobile dan membutuhkan alat ukur
osiloskop untuk menyelesaikan pekerjaannya, namun perangkat yang bersifat mudah dibawa dan portable lebih mahal lagi harganya.
1.5.  Relevansi Osiloskop Virtual ini merupakan penelitian dalam rangka menunjang peralatan yang ada di Laboratorium Teknik Mesin UMB yang sekarang masih dalam tahap 1 dan masih terus dilakukan pengembangan. Osiloskop virtual tahap 1 ini, masih seputar cara pemakaian, proses kerja osiloskop sampai dengan cara menampilan sinyal keluaran dari yang diukur.

## 2. SOLUSI DAN TARGET LUARAN

## 2.1 2.1. Solusi
Dalam rangka melakukan pengabdian, sangat penting untuk bisa memperkenalkan Osiloskop Virtual ini kepada masyarakat khususnya siswa sekolah menengah kejuruan yang dalam pembelajaran praktikum, maka kami menawarkan solusi yang mungkin ditemukan dalam pengaplikasi alat osiloskop sebagai beriku :
1. Penampilan   instrumen-instrumen  dalam Simulator Osiloskop beserta dengan komponen dan tombol-tombolnya menyerupai bentuk instrumen yang sebenarnya.
2. Simulator  Osiloskop dapat  dioperasikan dengan cara sama seperti penggunaan instrumen yang sebenarnya seperti mencolokkan steker pada stop kontak, menghidupkan dengan menekan tombol ‘ON/OFF’, dan memutar atau menekan tombol-tombol pada panel.
3. Simulator  Osiloskop  dapat  dioperasikan secara bebas dan tidak perlu mengikuti urut-urutan yang sudah ditentukan sehingga pengguna bisa mendapatkan pengalaman seperti apabila sedang mengoperasikan instrumen yang sebenarnya.
4. Siswa dapat mudah memahami proses kerja Osiloskop
5. Siswa dapat mengunakan osiloskop virtual untuk melatih pengguna dalam pengoperasian osiloskop yang sebenarnya

## 3. METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan kegiatan dibagi atas 4 bagian yaitu :
3.1. Pre-Tes Kegiatan pre-tes dilakukan sebelum kegiatan pelatihan diberikan, siswa belum membaca buku petunjuk penggunaan Osiloskop Virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, maupun mencobavmengoperasian osiloskop virtual.
Pre-tes untuk mengetahui sampai mana pengetahuan siswa tentang alat ukur osiloskop dan kemampuan dalam menggunakan osiloskop.

## 3.2. Pengarahaan Pengarahan dilakukan yaitu memberikan gambaran umum tentang :
1. Alat ukur osiloskop
2. Komponen-komponen osiloskop
3. Fungsi-fungsi dari komponen yang ada.
4. Cara  Pengoperasian,  Menghidupkan  dan mematikan Osiloskop
5. Menghubungan osiloskop dengan alat yang akan diukur.
3.3. Pelaksanaan Pelatihan Pelatihan dilakukan dengan tahap sebagai berikut :
1. Pengistalan software osiloskop virtual
2. Menjalankan software osiloskop virtual
3. Melakukan kalibrasi
4. Melakukan pengukuran Tegangan dan frekuensi
3.4. Post – Test dan Kuisener Kegiatan post-Test dilakukan sesudah kegiatan pelatihan diberikan, Siswa sudah membaca buku petunjuk penggunaan osiloskop virtual atau materi yang berkaitan dengan osiloskop lainnya, dan melaksankan pelatihan menggunakan osiloskop virtual. Kuiser dilakukan untuk mengetahui sejauh mana osiloskop virual ini memberikan kemudahan dan pemahaman kepada siswa maupun Guru dalam melakukan praktikum-praktikum yang berhubungan dengan alat ukur osiloskop.

## 5. KESIMPULAN Dari hasil pelaksaan pengabdian di SMK
Negeri 35 maka dapat disimpulakan
1. Simulator   Osiloskop   sangat   dibutuhkan pada pelajar sebelum melakukan pe- ngukuran dengan menggunakan osiloskop sebenarnya
2. Simulator Osiloskop pemudahkan siswa untuk memahami fungsi-fungsi setiap komponen yang ada pada simulator

## DAFTAR PUSTAKA
Najaruddin, 2014, Osiloskop, Education. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka, Jakarta Stevani Agnesia Sigiro, 2015, Instrumentasi Virtual Menggunakan Labview Dan Soundcard, LIPI Indonesia. Wulan Sari, 2013. Alat ukur dan teknik pengukuran, jilid 2, BSE..