Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Padang
PRINTED ISSN 2302-898X
ONLINE ISSN 2621-5624 Vol. 8 No. 1, April 2018 Page 15 - 21

## PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI RUMAH TANGGA DAN LINGKUNGAN
KELUARGA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGREJO TAHUN AJARAN 2017/2018
Diyah Ayu Nikita 1 , Nafik Umurul Hadi 2
1 Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Tulungagung
2 Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Tulungagung
1 Email: diyahayu.nikita32@yahoo.com,
2 Email: nafikumurulhadi@gmail.com

## Abstract
Consumptive  behavior  regardless  of  age,  gender  or  social  status.  Consumptive  behavior  is  dominant  among teenagers. Students who are in junior high school begin to enter adolescence and are in the search for identity. In this case they do not have a strong foundation or principle in behavior, especially in consuming. The absence of a strong foundation or principle in behavior can lead to or may lead teenagers to consumptive behavior. This study aims to determine the influence of socioeconomic status of household and family environment partially and simultaneously  to  consumer  behavior  of  class  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo  academic  year  2017/2018.  The population in this  study  is  all  students of  class  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo  academic year  2017/2018.  The sampling  technique  using  simple  random  sampling.  Methods  of  data  collection  using  questionnaires  and documentation.  The  result  of the  research  shows  that there  is  significant  influence  of  socio-economic  status  of household  and  family  environment  to consumer  behavior  class  VIII  SMP  Negeri  1 Karangrejo  academic  year 2017/2018 indicated by F count (15,071)> F table (3,11) and significance value 0,000 <0.05. The magnitude of influence of social economic status variable of household and family environment to consumer behavior of class VIII SMP Negeri 1 Karangrejo academic year 2017/2018 that is 26,4% and the rest 73,6% explained by other variable not examined in this research.
Keyword: social status, family environment, consumptive behavior

## PENDAHULUAN
Saat ini masyarakat telah banyak pengalami perubahan seiring perkembangan dan kemajuan teknologi yang saat  ini  begitu  pesatnya  memberikan  dampak positif  dan negatif  kepada perkembangan  peserta  didik.  Dampak negatif yang timbul salah satunya mendorong peserta didik untuk berpikir dan bergaya hidup serba praktis dan mengutamakan  akan  kemewahan  untuk  penampilanya.  Hampir  setiap hari  peserta  didik melihat  contoh-contoh yang kurang mendidik melalui telivisi dan sosial media. Hal tersebut secara tidak langsung dapat mempengaruhi perilaku  peserta  didik  atau  perilaku  individu.  Peserta  didik  di  jenjang  Sekolah  Menengah  Pertama  mengalami transisi  dari anak  kecil  menuju proses  kedewasaan.  Pada  usia  ini  peserta  didik  sangat mudah terpengaruh  oleh lingkungan  yang  ada  disekitarnya.  Misalnya  ketika  mereka  berada  di  antara  orang-orang  yang  berperilaku konsumtif maka secara tidak langsung mereka juga akan mencontoh dan ikut-ikutan berperilaku konsumtif juga.
Rahman  (seperti  dikutip  Amaliya  &  Setiaji,  2017:836)  menyatakan  bahwa  perilaku  konsumtif  dan hedonisme  telah  merekat  pada  kehidupan  manusia.  Karena  hidup  dalam  dunia  konsumerisme  tidak  pandang umur,  jenis  kelamin  ataupun  status  sosial.  Pola  hidup  konsumtif  sering  dijumpai  di  kalangan  generasi  muda, yang  orientasinya  diarahkan  kenikmatan,  kesenangan,  serta  kepuasan  dalam  mengkonsumsi  barang  secara berlebihan.  Loudon  dan  Bitta  (seperti  dikutip  Amaliya  &  Setiaji,  2017:836)  menjelaskan  bahwa  siswa  adalah kelompok yang berorientasi konsumtif.
Dalam hal  ini mereka  belum mempunyai dasar atau  prinsip  yang  kuat  dalam  berperilaku, terutama dalam berkonsumsi.  Belum  adanya  dasar  atau  prinsip  yang  kuat  dalam  berperilaku  dapat  menyebabkan  atau  dapat mengarahkan remaja  berperilaku  konsumtif.  Menurut  Aprilia  &  Hartono  (2014,  seperti dikutip  Oktafikasari  & Mahmud,  2017:  686)  Perilaku  konsumtif  adalah  perilaku  individu  yang  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor

## Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Volume 8 Nomor 1, April 2018
sosiologisnya  di  dalam  kehidupannya  yang  dituntut  untuk  mengkonsumsi  secara  berlebihan  atau  pemborosan dan tidak terencana terhadap barang dan jasa yang kurang atau bahkan tidak.
Latar belakang siswa SMP Negeri 1 Karangrejo ditinjau dari status ekonomi sosial ekonomi rumah tangga siswa  terdiri  dari  berbagai  tingkatan  status  sosial  ekonominya.  Menurut  Wirawan  (2015:149)  Status  sosial ekonomi  mempunyai  peranan  terhadap  perkembangan  seseorang  termasuk  pada  aspek  ekonominya  khususnya perilaku konsumsi dengan kata lain status sosial ekonomi orang tua akan menentukan tingkat pengalaman dalam kehidupan sehari-hari tidak terkecuali siswa, yang mana dilihat dari gaya hidup siswa dalam mengonsumsi suatu barang terlihat jelas terdapat perbedaan yang cukup dominan yang menunjukan status sosial ekonominya.
Berdasarkan  observasi  awal  yang  dilakukan  di  SMP  Negeri  1  Karangrejo  hampir  80%  siswa  kelas  VIII menghabiskan uang saku mereka untuk membeli makanan (snack, gorengan, makanan berat) atau pun minuman (minuman  botol,  minuman  seduh)  di  kantin  sekolah  dengan  uang  saku  siswa  yang  bervariasi  bahkan  selama pelajaran ada siswa yang tidak mencatat materi pembelajaran dikarenakan tidak mempuanyai pulpen dan siswa tersebut tidak membeli pulpen di koperasi sekolah padahal siswa tersebut mempunyai uang saku yang diberikan oleh  orang  tua  mereka,  siswa  tersebut  memilih  meminjam  pulpen  temanya  dari  pada  membeli  pulpen  yang mereka  butuhkan  untuk  menulis  pembelajaran,  mereka  lebih  memilih  uang  saku  tersebut  untuk  membeli makanan  di  kantin  pada  waktu  istirahat  atau  membeli  barang  yang  lain.  Dalam  proses  konsumsi  peserta  didik tidak  menyadari  berapa  yang  mereka  keluarkan  untuk  kegiatan  konsumsi,  hal  ini  banyak  pembelian  barang produksi yang tidak dibutuhkan peserta didik dibanding dengan pembelian alat-alat tulis yang mereka butuhkan.
Setiap  siswa  memiliki  uang  saku  yang  berbeda,  semakin  tinggi  status  sosial  orang  tua  maka  semakin banyak  pula  uang  saku  yang  di  berikan  orang  tua  dengan  harapan  untuk  memenuhi  kebutuhan  di  sekolahnya namun  di  sisi  lain  terkadang  disalah  gunakan  oleh  siswa,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  perilaku  siswa dipengaruhi  oleh  status  sosial  ekonomi  orang  tua  (rumah  tangga).  Menurut  Hasan  (2014:164  seperti  dikutip Kurniawati  &  Kurniawan,  2016:2  )  Keluarga  merupakan  organisasi  kecil  yang  penting  dalam  mempengaruhi perilaku  anggotanya  yang  bersumber  dari  orang  tua.  Suami,  istri,  dan  anak  dan  anggota  keluarga  yang  lain memiliki peran yang berbeda dalam mempengaruhi perilaku pembelian mereka.
Studi tentang keluarga dan hubungan mereka dengan pembelian dan konsumsi adalah penting, tetapi kerap diabaikan  dalam  analisis  perilaku  konsumen  (Setiadi,  2008:271  seperti  dikutip  Dewi,  dkk,  2017:30).  Keluarga merupakan tempat terjadinya proses sosialisasi yang akan menjadi pedoman bagi anak, maka seorang anak akan tumbuh  dengan  perilaku  yang  baik  pula  di  masyarakat,  jika  yang  terjadi  adalah  sebaliknya  maka  tidak  jarang anak  akan  berperilaku  buruk  kepada  lingkungan  masyarakat.  Kotler  (2009)  pengaruh  yang  lebih  langsung terhadap  perilaku  pembelian  setiap  hari  adalah  keluarga  prokeasi  (family  of  procreation)  yaitu  pasangan  dan anak-anak.
Pengunaan  variabel  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga,  lingkungan  keluarga  yang  diduga  berpengaruh terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  di  SMP  Negeri  1  Karangrejo,  hal  ini  diperkuat  penelitian  yang  terdahulu seperti  penelitian  yang  berjudul  “Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan  Kelompok  Teman  Sebaya Terhadap  Perilaku  Konsumsi  Siswa  Kelas  XI  IPS  MAN  Sidoarjo”  yang  dilakukan  oleh  Afiati  &  Kurniawan (2014) menyatakan bahwa status sosial ekonomi orang tua berpengaruh signifikan terhadap perilaku siswa dan ketika status sosial ekonomi orang tua siswa meningkat, maka konsumsinya pun juga akan meningkat begitu pun sebaliknya.  Penelitian  yang  dilakukan  Prasiska,  dkk  dengan  judul  “Pengaruh  Hasil  Belajar  Ekonomi, Lingkungan  Keluarga  Dan  Teman  Sebaya  Terhadap  Efisiensi  Dalam  Berkonsumsi  Pada  Siswa  Kelas  X  IPS SMA  Negeri  1  Tumpang  Tahun  Ajaran  2015/2016”  menyatakan  bahwa  lingkungan  keluarga  berpengaruh terhadap efisiensi dalam berkonsumsi seorang anak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kuantitatif.  Yang  menurut  Sugiyono  (2015:13-14)  metode  ini disebut  metode  kuantitatif  karena  data  penelitian  berupa  angka-angka  dan  analisis  menggunakan  statistik. Metode  kuantitatif  dapat  diartikan  sebagai  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivisme, digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  atau  sampel  tertentu,  teknik  pengambilan  sampel  pada  umumnya dilakukan  secara  random,  pengumpulan  data  menggunakan  instrument  penelitian.  Analisis  data  bersifat

## Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Volume 8 Nomor 1, April 2018
kuantitatif/statistic dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.  Tempat dan waktu penelitian ini  adalah  di  SMP  Negeri  1  Karangero  yang  dilaksanakan  pada  bulan  April  2018.  Dengan  jumlah  populasi seluruh siswa kelas VIII tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah simple random sampling dengan jumlah sampel sebesar 87 responden yang terdiri dari kelas VIII C, VIII E dan VIII F. Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner dan dokumentasi. Penyusunan angket atau kuesioner berpedoman kepada skala likert dengan beberapa alternatif jawaban dengan diberi bobot penilaian. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linier berganda, pengujian hipotesis menggunakan uji  koefisien  determinasi  (R2),  uji  parsial  (uji  t),  dan  uji  simultan  (uji  F),  sedangkan  pengolahan  data menggunakan program SPSS 18.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian analisis deskriptif dari variabel status sosial ekonomi rumah tangga (X1) siswa kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo  tahun ajaran 2017/2018  berada  pada  kategori  cukup dengan  frekuensi  58 siswa dan presentase rata- rata 67% dan untuk variabel lingkungan keluarga (X2) siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo tahun ajaran 2017/2018 berada pada kategori baik dengan frekuensi 44 siswa dan presentase rata-rata 51%, sedangkan untuk variabel perilaku konsumtif (Y) siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo tahun ajaran 2017/2018 berada pada kategori cukup tinggi dengan frekuensi 49 siswa dan presentase rata- rata 56%.
a. Uji Analisis Regresi Linear Berganda
Tabel 1. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -2.911 11.056 -.263 .793 Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga .534 .172 .307 3.100 .003 Lingkungan Keluarga .387 .118 .324 3.266 .002
a. Dependent Variable: Perilaku Konsumtif
Sumber: Data Hasil Penelitian 2018 (Olahan Peneliti)
Berdasarkan hasil uji regresi linier berganda, maka diperoleh persamaan regresi sebagai berikut: Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 Y = -2.911 + 0,534X 1 + 0,387X 2 Persamaan regresi di atas, memiliki makna sebagai berikut:
1) Nilai konstanta (a) adalah -2.911. Artinya jika variabel independent (status sosial ekonomi rumah tangga dan lingkungan  keluarga)  nilainya  sebesar  0  (nol),  maka  tingkat  nilai  variabel  dependent  (perilaku  konsumtif) negatif yaitu-2.911.
2) Nilai  koefisien  regresi  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  (b 1 )  bernilai  positif  yaitu  0,534.  Artinya  bahwa setiap peningkatan status sosial ekonomi rumah tangga sebesar 1, maka tingkat perilaku konsumtif juga akan meningkat sebesar 0,534 dengan asumsi variabel independen lainya nilainya tetap.
3) Nilai  koefisien  regresi  lingkungan  keluarga  (b 1 )  bernilai  positif  yaitu  0,387.  Artinya  bahwa  setiap peningkatan  lingkungan  keluarga  sebesar  1,  maka  tingkat  perilaku  konsumtif  juga  akan  meningkat  sebesar 0,387 dengan asumsi variabel independen lainya nilainya tetap.

## Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Volume 8 Nomor 1, April 2018

## b. Koefisien Determinasi
Tabel 2. Hasil Analisis Koefisien Determinasi
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .514 a .264 .247 9.018
a. Predictors: (Constant), Lingkungan Keluarga, Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga
Sumber: Data Hasil Penelitian 2018 (Olahan Peneliti)
Berdasarkan tabel di atas dapat terlihat bahwa besarnya nilai R Square adalah 0,264. Hal ini berarti 26,4% perilaku  konsumtif  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri 1  Karangrejo  tahun  ajaran 2017/2018  dipengaruh  oleh  status sosial ekonomi rumah tangga dan lingkungan keluarga sebesar 26,4%. Sedangkan sisanya (100%-26,4%=73,6%) dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
c. Uji Hipotesis
Uji t Tabel 3. Hasil Uji t Hitung
Sumber: Data Hasil Penelitian 2018 (Olahan Peneliti)
Dari  Tabel  di  atas  dapat  dilihat  pengaruh  masing-masing  variabel  bebas  yang  mempengaruhi  perilaku konsumtif adalah:
1) Pengaruh status sosial ekonomi rumah tangga (X 1 ) Terhadap perilaku konsumtif (Y)
Nilai t hitung (3,100) >  t tabel (1,988) dan tingkat signifikan 0.003 < 0,05 maka H O ditolak dan H a diterima. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  parsial  variabel  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo  Tahun Ajaran 2017/2018.
2) Pengaruh Lingkungan keluarga (X 2 ) Terhadap perilaku konsumtif (Y)
Nilai  t hitung (3,266)  >  t tabe l  (1,988)  dan  tingkat  signifikan  0,002  <  0,05  maka  H o ditolak  dan  H a diterima. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  parsial  variabel  lingkungan  keluarga  berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo Tahun Ajaran 2017/2018.

## Uji F
Tabel 4. Hasil Uji F hitung
Sumber: Data Hasil Penelitian 2018 (Olahan Peneliti)
Coefficients a
Model
Unstandardized
Coefficients
Standardized
Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -2.911  11.056 -.263 .793 Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga .534 .172 .307 3.100 .003 Lingkungan Keluarga .387 .118 .324 3.266 .002 a. Dependent Variable: Perilaku Konsumtif
ANOVA b
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 2451.556 2 1225.778 15.071  .000 a Residual 6831.961 84 81.333 Total 9283.517 86
a. Predictors: (Constant), Lingkungan Keluarga, Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga b. Dependent Variable: Perilaku Konsumtif

## Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Volume 8 Nomor 1, April 2018
Dari tabel di atas menunjukkan Fhitung (15,071) > Ftabel (3,11) dan tingkat signifikan 0,000 < 0,05 maka Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Jadi,  dapat  disimpulkan  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  dan  lingkungan keluarga  berpengaruh  secara  simultan terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo Tahun Ajaran 2017/2018.

## Pembahasan
a) Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Rumah  Tangga  Terhadap  Perilaku  Konsumtif  Siswa  Kelas  VIII  SMP Negeri 1 Karangrejo Tahun Ajaran 2017/2018
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  dapat  diketahui  bahwa  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo  hal  ini dibuktikan dengan hasil  uji t  menunjukkan  bahwa nilai  t hitung (3,266)  >  t tabe l  (1,988)  dan  tingkat  signifikan 0,002  <  0,05  maka  H o ditolak  dan  H a diterima,  sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa  status  sosial  ekonomi rumah  tangga  berpengaruh  terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo. Variabel status sosial ekonomi rumah tangga memberikan sumbangan efektif sebesar 12,7%.
Penelitian ini juga mendukung penelitian yang dilakukan oleh  Luthfatul Amaliya dan Khasan Setiaji (2017)  yang  berjudul  “Pengaruh  Penggunaan  Media  Sosial  Instagram,Teman  Sebaya  Dan  Status  Sosial Ekonomi Orangtua Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Semarang)”. Pada penelitian tersebut menyatakan bahwa penggunaan media sosial instragram, teman sebaya dan status sosial ekonomi orang tua berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI di SMA N 1 Semarang.
b) Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo Tahun Ajaran 2017/2018
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  dapat  diketahui  bahwa  lingkungan  keluarga  berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo hal ini dibuktikan dengan hasil  uji  t  menunjukkan  Nilai  t hitung (3,266)  >  t tabe l  (1,988)  dan  tingkat  signifikan  0,002  <  0,05  maka  H o ditolak  dan  H a diterima,  sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa  lingkungan  keluarga  berpengaruh  terhadap perilaku konsumtif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo. Variabel lingkungan keluarga memberikan sumbangan efektif sebesar 13,7%.
Penelitian  ini  juga  mendukung  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rio  Prasiska,  Hari  Wahyono,  dan Yohanes Hadi S. (2017) yang berjudul “Pengaruh Hasil Belajar Ekonomi, Lingkungan Keluarga Dan Teman Sebaya  Terhadap Efisiensi  Dalam  Berkonsumsi  Pada  Siswa  Kelas  X  IPS  SMA  Negeri 1 Tumpang  Tahun Ajaran  2015/2016”  Pada  penelitian  tersebut  menyatakan  bahwa  Hasil  Belajar  Ekonomi,  Lingkungan Keluarga  Dan  Teman  Sebaya  berpengaruh  signifikan  Terhadap  Efisiensi  Dalam  Berkonsumsi  Pada  Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Tumpang Tahun Ajaran 2015/2016.
c) Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Rumah Tangga  Dan  Lingkungan  Keluarga Terhadap  Perilaku  Konsumtif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo Tahun Ajaran 2017/2018
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  dapat  diketahui  bahwa  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  dan lingkungan  keluarga  berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  1 Karangrejo  hal  ini  dibuktikan  dengan hasil  uji  F  menunjukkan menunjukkan  F hitung (15,071)  >  F tabel (3,11) dan tingkat signifikan 0,000 < 0,05 maka H o ditolak dan H a diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara status sosial ekonomi rumah tangga dan lingkungan keluarga terhadap perilaku konsumtif siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Karangrejo.  Sedangkan  nilai  koefisien  determinasi  (R 2 )    atau  R  Square sebesar  26,4%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  26,4%  perubahan  variabel  dependen  perilaku  konsumtif dipengaruh  oleh  perubahan  variabel  independen  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  dan  lingkungan keluarga. Sedangkan sisanya 73,6% dipengaruhi oleh oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Volume 8 Nomor 1, April 2018

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Ada pengaruh yang signifikan status sosial ekonomi rumah tangga terhadap perilaku konsumtif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo tahun ajaran 2017/2018 secara parsial yakni sebesar 12,7%.
2. Ada  pengaruh  yang  signifikan  lingkungan  keluarga  terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  VIII  SMP Negeri 1 Karangrejo tahun ajaran 2017/2018 secara parsial yakni sebesar 13,7%.
3. Ada  yang pengaruh  yang  signifikan  status  sosial  ekonomi rumah  tangga  dan lingkungan  keluarga terhadap perilaku konsumtif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangrejo tahun ajaran 2017/2018 secara simultan yakni sebesar 26,4%.

## Saran
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  maka  peneliti  dapat  menyarankan  hal-hal  sebagai  berikut:  (1)  Siswa diharapkan agar dapat dapat berfikir rasional, cermat dan lebih mengutamakan tingkat kepentingan dari manfaat suatu  barang  atau  jasa  yang  akan  dikonsumsi  walaupun  status  sosial  ekonominya  terbilang  mampu  untuk membeli barang yang diinginkan. Selain itu seorang siswa dalam berkonsumsi juga harus memperhatikan skala prioritas dan juga rasionalitas konsumsi agar dapat memenuhi kebutuhan secara maksimal. (2) Hendaknya orang tua  tidak  membiasakan  member  uang  jajan  dalam  jumlah  besar  kepada  siswa.  Orang  tua  juga  harus  selalu menanamkan  pembelajaran  mengenai  cara  pengelolaan  uang  saku  dan  cara  berkonsumsi  yang  baik  terhadap anak. Hal tersebut dapat dilakukan dengan cara memberikan pengalaman dan teladan yang baik dalam kehidupan sehari-hari  khususnya  dalam  hal  berkonsumsi  agar  anak  dapat  mengerti,  sehingga  dia  dapat  menjadi  pelaku konsumen  yang  baik  dan  efisien.  (3)  Dari  penelitian  yang  telah  peneliti  lakukan  ini,  diharapkan  dilakukan penelitian  lebih  lanjut  guna  memperjelas  mengenai  pengaruh  status  sosial  ekonomi  ekonomi  rumah  tangga, lingkungan keluarga terhadap perilaku konsumtif dari aspek-aspek yang belum diteliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Afiati,  Bintara.,  Kurniawan,  Riza  Yonisa.  (2014).  Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan  Kelompok Teman Sebaya Terhadap Perilaku Konsumsi Siswa Kelas XI IPS MAN Sidoarjo .
Amaliya, Luthfatul., Setiaji, Khasan. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Instagram,Teman Sebaya Dan Status  Sosial  Ekonomi  Orangtua Terhadap  Perilaku  Konsumtif  Siswa  (Studi  Kasus  Pada  Siswa  Kelas  XI SMA Negeri 1 Semarang). Economic Education Analysis Journal (3) (2017). Universitas Negeri Semarang .
Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dewi,  Nurita.,  dkk.  (2017).  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Teman  Sebaya,  Pengendalian  Diri  dan  Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa. Journal of Economic Education 6 (1) (2017) 29 - 35. Pascasarjana Universitas Negeri Semarang .
Herdiyanti,  Rizki.  (2016).  Pengaruh  Motivasi  Belajar  Dan  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Terhadap  Minat Melanjutkan  Studi  Ke  Perguruan  Tinggi  Siswa  Kelas  XII  Ips  Semester  Genap  SMA  Perintis  2  Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/ 2016. Skripsi. Universitas Lampung Bandar Lampung .
https://id.wikipedia.org/wiki/Rumah_tangga. Diakses pada tanggal 20 Februari 2018
https://www.bps.go.id/istilah/index.html?Istilah%5Bberawalan%5D=R&Istilah_page=4.  Diakses  pada  tanggal 25 Maret 2018
Kurniawati,  Mu'afifah.,  Kurniawan,  Riza.  (2016).  Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan  Literasi Ekonomi  Terhadap  Perilaku  Konsumsi  Siswa  Kelas  X  IPS  Di  SMA  Negeri  2  Tuban. Jurnal  Pendidikan Ekonomi (JUPE) . Universitas Negeri Surabaya .
Nasuha,  Robiatul.  (2017).  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua  Terhadap  Gaya  Hidup  Dan  Perilaku Konsumtif  Mahasiswa  STKIP  PGRI  Tulungagung  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Angkatan  2014.
Skripsi. STKIP PGRI Tulungagung .

## Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Volume 8 Nomor 1, April 2018
Oktafikasari,  Eva.,  Mahmud,  Amir.  (2017).  Konformitas  Hedonis  Dan  Literasi  Ekonomi  Terhadap  Perilaku Konsumtif  Melalui  Gaya  Hidup  Konsumtif. Economic  Education  Analysis  Journal. Universitas  Negeri Semarang .
Prasiska,  Rio.,  dkk.  (2017).  Pengaruh  Hasil  Belajar  Ekonomi,  Lingkungan  Keluarga  dan  Teman  Sebaya Terhadap  Efisiensi  Dalam  Berkonsumsi  Pada  Siswa  Kelas X  IPS  SMA  Negeri  1  Tumpang Tahun  Ajaran 2015/2016. JPE-Volume 10, Nomer 1 .
Priyatno, Duwi. (2012). Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20. Yogyakarta: CV ANDI.
Riduwan dan Akdon. (2010). RUMUS dan Data Dalam ANALISIS STATISTIKA. Banfung: Alfabeta.
Sari, Meila Sari. (2015). Perilaku Konsumtif Pada Anggota Hijabers. Jurnal Psikologi . Universitas Diponegoro .
Silalahi, Karlinawati., Meinarno, Eko A. (2017). Psikologi Keluarga. Jakarta: Rajawali Press.
Sugiyono, (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.  (2015). Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D). Bandung: Alfabeta.
Syarbini,  Amirulloh.  (2016). Pendidikan  Karakter  Berbasis  Keluarga  (Studi  Tentang  Model  Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Wirawan, Yahya Eka. (2015). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Dan Perilaku Konsumsi Siswa. IKIP PGRI Madiun .
Wulandari, Rahmawati. (2017). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al-Hamidiyah. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sayarif Hidayatullah Jakarta .