## PENGEMBANGAN MEDIA GOOGLE SITES DENGAN MODEL CIRC UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI PADA SISWA MA DARUL HASAN DAN MA SUNAN KALIJAGA
Ifatul Mardiyah
Universitas Islam Zainul Hasan Probolinggo
Ifatulmardiyah79@gmail.com
Muhammad Hifdil Islam Universitas Islam Zainul Hasan Probolinggo muhammad.hifdil@gmail.com
Hemas Haryas Harja Susetya Universitas Islam Zainul Hasan Probolinggo hemas.haryas@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil uji coba produk media Google Sites dengan  menggunakan  Model  CIRC  pada    pembelajaran  membaca  puisi  pada  siswa  MA Darul  Hasan  Dan  MA  Sunan  Kalijaga.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian pengembangan (R&D) yang mengacu pada teori pengembangan Borg & Gall (1983). Objek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X MA Darul Hasan Dan MA Sunan Kalijaga. Hasil dari  penelitian  ini  berdasarkan    penilaian  yang  didapat  dari  ahli  media  66  (Valid),  ahli materi 76% (valid), hasil uji coba skala terbatas 67% (valid) dan penilaian dari ahli praktisi yaitu guru bahasa Indonesia  di MA Darul Hasan mencapai 80% (kriteria valid), dan hasil uji coba skala besar 97%  (sangat valid) sedangkan penilaian dari ahli praktisi yaitu guru bahasa  Indonesia  MA  Sunan  Kalijaga  itu  mendapat  skor  rata-rata  85%  dengan  (kriteria sangat  valid),  yang  dari  setiap  penilaian  tersebut  memasuki  kriteria  layak,  maka  dapat disimpulkan bahwa hasil uji coba produk media Google Sites dengan menggunakan media CIRC dikatakan layak digunakan dalam pembelajaran membaca puisi.
Kata kunci : media pembelajaran, google sites. CIRC.

## ABSTRACT
This study aims to determine the results of the Google Sites media product trial using the CIRC Model in learning to read poetry for students of MA Darul Hasan and MA Sunan Kalijaga.  This  study  uses  the  development  research  (R&D)  method  which  refers  to  the development theory of Borg & Gall (1983). The objects in this study were class X students of  MA  Darul  Hasan  and  MA  Sunan  Kalijaga.  The  results  of  this  study  are  based  on assessments obtained from 66 media experts (Valid), material experts 76% (valid), results of  limited-scale  trials  67%  (valid)  and  assessments  from  expert  practitioners,  namely Indonesian language teachers at MA Darul Hasan reaching 80% (valid criteria), and the results  of  large-scale  trials  were  97%  (very  valid)  while  the  assessment  of  expert practitioners,  namely  the  Indonesian  language  teacher  MA  Sunan  Kalijaga,  received  an average  score  of  85%  with  (very  valid  criteria),  which  from  each  of  these  assessments
entered eligibility criteria,  it can be concluded that the results of  the Google Sites media product trial using CIRC media are said to be suitable for use in learning to read poetry. Keywords: learning media, google sites. CIRC.

## PENDAHULUAN
Pendidikan memiliki peranan penting dalam kehidupan manusia Tujuan menempuh pendidikan yaitu belajar dan mencari ridho Allah, berikut ini potongan Al-Qur'an mengenai tujuan manusia diciptakan Allah dalam surah Al-Dzariyat ayat 56
ْعَيِل  َّلِْا  َسْنِ ْلْا َو َّن ِجْلا  ُتْقَلَخ اَم َو ِن ْوُدُب
Artinya: Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan agar mereka beribadah kepada- Ku 1
Pendidikan  merupakan  bentuk  upaya  dalam  merubah  sikap  dan  karakter  individu maupun  kelompok  manusia  melalui  pelatihan  dan  pengajaran,  serta  tempat  untuk menciptakan  manusia  cerdas,  berkualitas,  dan  juga  berintegritas.  Didalam  Pendidikan terdapat  mata  pelajaran  wajib,  yaitu  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  yang  didalamnya mempelajari  hakikat  serta  kaidah-kaidah  kebahasaan.  Berbahasa  memiliki  empat keterampilan,  yaitu  keterampilan  menyimak,  membaca,  menulis,  dan  berbicara.  Diantara keempat keterampilan tersebut peneliti berfokus pada keterampilan membaca.
Membaca merupakan salah satu upaya membuat siswa belajar, yang secara implisit memiliki definisi bahwa terdapat kegiatan memilih, menerapkan, dan juga mengembangkan metode pembelajaran untuk dapat meraih hasil belajar yang diharapkan. Kegiatan membaca diantaranya membaca puisi 2 . Puisi merupakan jenis karya sastra dan bahasanya terikat oleh aturan 3 .  Puisi  berisi  mengenai  ungkapan  hati  seorang  pengarang  yang  dituangkan  dalam bentuk tulisan. Dalam membaca puisi perlu untuk memperhatikan intonasi, pelafalan, dan ekspresi yang sesuai dengan teks puisi yang dibacakan agar pesan yang terkandung dalam puisi tersebut dapat tersampaikan. Ketepatan dalam pembacaan tersebut merupakan tingkat kesulitan  dalam  membaca  puisi.  Permasalahan  tersebut  menjadi  tantangan  bagi  setiap pendidik  untuk  menarik  minat  peserta  didik  dalam  pembelajaran  membaca  puisi  serta mengatasi kesulitan-kesulitan yang terdapat didalamnya.
Di  era  tekhnologi  seperti  saat  ini  pendidik  perlu  lebih  inovatif  serta  kreatif  dalam menggunakan tekhnologi, terutama dalam menciptakan media pembelajaran sebagai upaya untuk mengatasi kesulitan siswa serta mengatasi kemalasan belajar. Media yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa media Google Sites. Manfaat penggunaan media Google Sites yaitu  pembelajaran akan menarik dan menyenangkan, materi bisa diunduh sehingga bisa  memudahkan  siswa  dalam  belajar,  memuat  materi  dari  awal  sampai  akhir  sehingga siswa  tidak  akan  kehilangan  materi,  tempat  tugas  sudah  ada  tersendiri,  dan Google  Sites dapat  memberikan  informasi  kepada  siswa  mengenai  tugas  maupun  informasi  lainnya 4 .
1 Al-Qur'an surah Al-Dzariyat ayat 56
2 Fakhrurrazi, "Hakikat Pembelajaran Yang Efektif", Jurnal At-Takfir 1 (Juni, 2018), hal 85.
3 Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi V (Online)
4 Rosiyana, "Pemanfaatan Media Pembelajaran Google Sites Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Jarak Jauh Siswa Kelas VII SMP Islam Asy- Syuhada Kota Bogor, Jurnal Ilmiah Korpus 2 (2021), 225.
Selain itu media Google Sites juga mempunyai manfaat lain yaitu siswa tidak memerlukan banyak buku, cukup dengan materi yang dikirim oleh guru melalui media elektronik seperti Laptop  dan  Gawai,  tetapi  meskipun  begitu  materi  yang  diberikan  itu  jelas  dan  mudah dipahami 5 . Dilihat dari manfaat yang diperoleh dari penggunaan media Google Sites di atas media pembelajaran memiliki peran penting dalam keberhasilan suatu pembelajaran.
Peneliti  memilih  media  pembelajaran Google  Sites yang  mana  media  tersebut merupakan media berbasis  online  yang khusus  digunakan untuk  mendesain  dan membuat media  pembelajaran  yang  menarik  dan  kreatif.  Dalam  menggunakan Google  Sites bahan materi  yang  akan  disampaikan  lebih  tersusun  dan  terkonsep.  Dalam  penggunaan  media Google  Sites ini  tidak  hanya  menampilkan  mengenai  teori  tetapi  juga  dilengkapi  dengan contoh, pada media Google Sites ini selain memuat pokok materi juga terdapat soal evaluasi, video, absensi, dan lain sebagainya. Dengan penyusunan  yang terkonsep sedemikian rupa peserta didik tidak akan kesulitan untuk mencari dan mempelajari materi pembelajaran, serta akan  mempermudah  untuk  memperoleh  pemahaman  cara  pembacaan  puisi  dengan menonton video yang sudah disajikan.
Penggunaan media Google Sites akan memberikan suasana baru kepada peserta didik sehingga pembelajaran akan cenderung menyenangkan dan tidak monoton, dengan keadaan yang  sudah  dipaparkan  diatas  maka  akan  membantu  menarik  minat  peserta  didik  serta meningkatkan  pemahaman  mengenai  pembacaan  puisi  terutama  pada  siswa  kelas  X  MA. Model pembelajaran yang cocok digunakan dalam pembelajaran membaca puisi yaitu model pembelajaran CIRC .
CIRC adalah  singkatan  dari Coopertive  Integrated  Reading  And  Composition . Alasan  digunakannya  model  pembelajaran CIRC karena  model  pembelajaran CIRC pada dasarnya merupakan program komprehensif untuk pembelajaran membaca dan menulis pada siswa  sekolah  dasar  kelas  tinggi 6 .  Dalam  penerapan  model  pembelajaran CIRC siswa diharapkan mampu untuk bekerja sama serta mampu untuk saling bertukar pendapat dalam proses  kegiatan  belajar.  Agar  pembelajaran  tercapai  secara  maksimal  maka  siswa  akan diarahkan  terlebih  dahulu  untuk  menulis  serta  membaca  materi,  sehingga  akan mempermudah siswa untuk memahami isi materi yang dipelajari 7 .
Dengan adanya fenomena yang telah dipaparkan diatas maka peneliti tertarik untuk “Mengembangkan Media Google Sites dengan Model CIRC untuk Pembelajaran Membaca Puisi pada Siswa MASunan Kalijaga dan MA Darul Hasan”. Media Google Sites ini masih jarang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran.  Pendidik  serta  peserta  didik  dapat menggunakan  media Google  Sites pembelajaran  ini  dengan  mudah,  yaitu  dengan
5 Adzkiya& Suryaman, dalam Pubian, & Herpratiwi, "Penggunaan Media Google Sites Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Efektifitas Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar", Jurnal Teknologi Pendidikan , XXX (Juni, 2022), 169.
6 Niliawati,  dkk,  “Penerapan  Model  Circ  (Cooperatif  Integrated  Reading  And  Composition)  Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa kelas IV”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 03 (2018), 25.
7 Gustariani,  “Penerapan  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe  Cooperative  Integrated  Reading  And Composition  (CIRC)  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Fisika  Pada  Pokok  Bahasan  Gejala  Dan  Ciri Gelombang  Siswa  Kelas  XII  SMAN  9  Pekanbaru”,  Jurnal Pendidikan  Dan  Pengajaran  Program  Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Riau , 1 (Juli, 2017), 80.
menggunakan gawai ataupun laptop. Tetapi media Google Sites juga memiliki kelemahan yaitu  berbasis  online  yang  menyebabkan  media  tersebut  tidak  bisa  diakses  pada  semua tempat.  Dengan  menerapkan  media Google  Sites tersebut  peneliti  berharap  dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran siswa dikelas serta mempermudah siswa dan guru dalam proses pembelajaran.
Penelitian  ini  terdiri  dari  dua  bentuk  variabel  yaitu  variabel  bebas  dan  variabel terikat, variabel bebas dari penelitian ini yaitu pengaruh media Google Sites dengan model CIRC sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar siswa pada pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas X, populasi dari penelitian ini yaitu jenjang MA, dan yang menjadi sampel  merupakan  kelas  X  MA.  MA  Sunan  Kalijaga  dan  MA  Darul  Hasan  merupakan sekolah yang dipilih peneliti untuk dijadikan tempat untuk melakukan penelitian, lembaga tersebut dipilih karena pada sekolah MA Sunan Kalijaga dan MA Darul Hasan masih banyak tenaga  pendidik  yang  menggunakan  media  pembelajaran  berbasis  media  cetak  pada  saat menyampaikan materi pembelajaran.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R & D) teori Borgand Gall  (1983)  yang  didalamnya  terdapat  9  tahap  pengembangan  produk,  diantaranya  yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan draf produk, tahap validasi ahli media dan materi, revisi tahap satu, uji coba skala terbatas, revisi tahap dua, uji coba skala besar, dan penyempurnaan  prod 8 .  Pengembangan  yang  dibuat  yaitu  berupa  pengembangan  media Google  Sites yang  menjadi  subjek  dalam  penelitian  ini  yaitu  siswa  kelas  X  MA  Sunan Kalijaga dan MA Darul Hasan. Instrumen penelitian yang dipakai  yaitu berupa observasi, angket  dan  wawancara  yang  dilakukan  dengan  menyebarkan  beberapa  butir  pertanyaan terkait media yang dikembangkan. Pertanyaan tersebut disebarluaskan kepada siswa, guru Bahasa  Indonesia,  ahli media  dan  ahli materi  untuk  mengetahui kelayakan media Google Sites untuk  dipakai  dalam  proses  pembelajaran.  Pada  validasi  ahli  media  dan  ahli  materi merupakan dosen Universitas Islam Zainul Hasan Genggong, uji coba skala kecil dilakukan pada  sekolah  MA  Darul  Hasan  dengan  responden  sebanyak  10  siswa  dan  1  guru  Bahasa Indonesia, sedangkan untuk uji coba skala besar dilakukan pada sekolah MA Sunan Kalijaga dengan jumlah responden 25 siswa dan 1 guru Bahasa Indonesia. Penghitungan data pada penelitian ini menggunakan penghitungan secara manual yaitu dengan menjumlah rata-rata skor yang didapat pada setiap angket yang disebarkan. Rumus penghitungan penelitian ini yaitu:
𝑀𝑥 = ∑𝒙𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒆𝒍𝒖𝒓𝒖𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝑵 𝒃𝒂𝒏𝒚𝒂𝒌𝒏𝒚𝒂 𝑺𝒌𝒐𝒓 .........................................( 1) 9
Keterangan: Mx
= Mean (rata-rata)
8 Taufiq. 2019. Model Penelitian Pengembangan
Borg And Gall (1983) . https://www.taufiq.net/2019/09/model-penelitian-pengembangan-borg-and.html?m=1 .  Pada  8  Januari 2022.
9 Sudjono : 81 dalam Risdianto &  Kusuma, Pembuatan Multimedia Interaktif Teknik Operasional SPSS 2, Jurnal  Prosiding Seminar Nasional Fisika(E- Journal) volume 5 (Oktober, 2016), hlm 4
∑x = Jumlah seluruh skor

## N
= Banyaknya skor
Kemudian  dilanjutkan  dengan  menjadikan  presentase  (%)  dengan  menggunakan rumus berikut ini:
Total = 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒙 100………………….(2)
Untuk  mencari  jumlah  skor  maksimum  maka  dilanjutkan  dengan  menggunakan rumus dibawah ini:
SM = jumlah butir angket 𝒙 skor terbesar ...............(3)
Setelah  semua  skor  diketahui  jumlahnya,  maka  berikut  ini  kategori  kelayakan menurut (Arikunto, 2006: 276) 10
NO Skor Persentase (%) Kategori Kelayakan 1 < 21 % Sangat Tidak Valid 2 21 – 40 % Tidak Valid 3 40 – 60 % Cukup Valid 4 60 – 80 % Valid 6 80 – 100 % Sangat Valid

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk Google Sites menggunakan teori pengembangan Bord  and  Gall ,  berikut  ini  langkah-langkah  dalam  pengembangan  produk Google Sites
1. Analisis Kebutuhan
Langkah awal yang dilakukan oleh peneliti yaitu dengan melakukan observasi pada sekolah MA Darul Hasan yang dilakukan pada 3 januari 2023 dan MA Sunan Kalijaga yang dilakukan pada 7 Januari 2023. Sekolah MA Darul Hasan dan MA Sunan Kalijaga menggunakan  Kurikulum  2013.  Pada  saat  observasi  dengan  peneliti  melakukan pengamatan  pada  sekolah,  serta  juga  melakukan  wawancara  kepada  guru  Bahasa Indonesia yaitu  Bapak Samuji S, Pd selaku guru Bahasa Indonesia di MA Darul Hasan, dan Bapak Moh Gufron S, Pd selaku guru Bahasa Indonesia di MA Sunan Kalijaga, lalu dilanjutkan dengan mengunjungi kelas dan melakukan wawancara dengan siswa untuk mengetahui  bagaimana  proses  pembelajaran  berlangsung  dan  kendala  apa  saja  yang dialami.  Dari  observasi  yang  dilakukan  peneliti  mengetahui  bahwa  bahan  ajar  yang digunakan pada MA Darul Hasan dan MA Sunan Kalijaga yaitu menggunakan buku LKS, dan media pembelajaran yaitu berpaku pada LKS tersebut serta metode yang digunakan yaitu  metode  ceramah.  Dengan  menggunakan  media  pembelajaran  LKS  dan  metode ceramah  maka  yang  berperan  aktif  yaitu  guru,  sehingga  murid  akan  cenderung  pasif dalam kegiatan belajar berlangsung. Setelah melakukan observasi dan wawancara maka
10 Arikunto, 2006: 276 dalam Ernawati, & Sukardiyono , Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata  Pelajaran  Administrasi  Server,  jurnal  Elinvo  (Electronics,  And  Vocational  Education) 2,  no. 2(November, 2017). Hal 1-6.
peneliti melakukan studi pustaka untuk mencari referensi media dan model pembelajaran yang cocok digunakan dalam pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas X.

## 2. Perencanaan
Pada tahap kedua yaitu berupa tahap perencanaan, setelah mengumpulkan data dan juga informasi dilanjutkan dengan membuat desain media pembelajaran dan penyusunan materi  membaca  puisi  pada  siswa  kelas  X  MA  menggunakan  kurikulum  2013,  pada proses  perencanaan  ini  berdasarkan  saran  dan  masukan  dari  Bapak  Muhammad  Hifdil Islam  M.Pd.  dosen pembimbing pertama, dan  Ibu Hemas Haryas Harja  Susetya M.Pd. dosen pembimbing dua. Setelah semua informasi, data, dan masukan dari beberapa pihak, maka  peneliti  mulai  memasuki  pada  proses  selanjutnya,  yaitu  proses  pengembangan produk.

## 3. Pengembangan Produk
Pada  pengembangan  produk  ini  peneliti  melanjutkan  dengan  membuat  program- program yang nantinya akan digunakan pada media pembelajaran yang akan dibuat, yaitu berupa media Google Sites yang mengacu pada konsep awal yang sudah ditentukan,pada media Google Sites ini peneliti menggunakan 6 menu, yaitu menu pertama home, menu kedua Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi, menu ketiga yaitu materi, menu keempat video pembacaan puisi, dan menu kelima yaitu berupa soal evaluasi, dan menu terakhir cara penggunaan media.

## 4. Validasi Ahli  Media Dan Materi
Setelah  produk  selesai  dibuat  berdasarkan  informasi  dan  juga  data  yang  didapat melalui analisis kebutuhan dan juga studi pustaka maka selanjutkan akan dikembangkan dengan melalui penilaian dari ahli media dan juga ahli materi.
Menurut  penilaian  dari  ahli  media  yaitu  Bapak  Fatih  Ahnaf  Holis  M.Pd.  dosen Universitas  Islam  Zainul  Hasan  Genggong  yang  ahli  dalam  pembuatan  media pembelajaran,    media  yang  diperlihatkan  masih  terdapat  beberapa  kerancuan  didalam penyusunannya,  baik  dari  segi  pemilihan  warna  background,  ukuran  font  yang  tidak konsisten,  dan  juga  pemilihan  gambar  yang  kurang  tepat.  Pada  penilaian  ahli  media sebelumnya mendapatkan skor 66 % dengan kriteria valid.
Berdasarkan  penilaian  ahli  materi  yaitu  Ibu  Maghfirotul  Hamdiah  M.Pd.  dosen Bahasa Indonesia Universitas Islam Zainul Hasan Genggong terdapat beberapa penilaian, diantaranya  tampilan Power  Point yang  terlalu  ramai  dengan  gambar-gambar  animasi, penyusunan  materi  terlalu  singkat,  pada  penilaian  ahli  materi  mendapatkan  skor  74  % dengan kriteria valid.

## 5. Revisi tahap 1
Mengacu  pada  penilaian  dari  validator  media  dan  materi  ditarik  kesimpulan  akhir yaitu media pembelajaran Google Sites layak untuk diuji cobakan pada siswa, tetapi untuk lebih mengembangkan media pembelajaran maka peneliti melakukan revisi berdasarkan beberapa saran dan masukan dari masing-masing validator.
Tampilan  awal  gambar  sebelum  direvisi  menggunakan  tampilan  teks  puisi,  tetapi setelah  itu  peneliti  mengganti  dengan  orang  yang  membaca  puisi,  sedangkan  untuk tampilan power  point yang  awalnya  menggunakan  template  yang  banyak  gambar hiasannya  lalu  peneliti  pengganti  dengan  tampilan  yang  lebih  sederhana.  Untuk  lebih jelasnya silahkan perhatikan  pada gambar 1 dan 2 dibawah ini
Gambar 1 Gambar 2 Tampilan Awal Sebelum Revisi Tampilan Awal Sesudah Revisi

## 6. Uji coba skala kecil
Uji coba skala kecil ini dilakukan di MA Darul Hasan dengan jumlah responden 10 siswa,  pengujian  dilakukan  dengan  menggunakan  laptop,  dan  proyektor.  Berdasarkan penilaian  uji  coba  dari  angket  yang  disebarkan  kepada  siswa  maka  memperoleh  skor mencapai  67% (kriteria valid), sedangkan penilaian dari ahli praktisi yaitu guru bahasa Indonesia    di  MA  Darul  Hasan  mencapai  80%  (kriteria  valid),  berdasarkan  penilaian tersebut  maka  media  pembelajaran Google  Sites layak  diterapkan  pada  pembelajaran dikelas.
7. Revisi tahap 2
Berdasarkan hasil dari uji coba dan juga penilaian dari ahli praktisi, maka peneliti memutuskan  untuk  merevisi  ulang  media  pembelajaran Google  Sites sebelum  diuji cobakan pada skala yang lebih besar. Berikut ini tampilan gambar 3 sebelum revisi dan gambar 4 sesudah revisi
Gambar 3 Gambar 4 Materi Sebelum Revisi Materi Sesudah Revisi

## 8. Uji coba skala besar
Uji  coba  skala  besar  dilakukan  pada  sekolah  MA  Sunan  Kalijaga  dengan  jumlah responden  25  siswa,  uji  coba  media  pembelajaran  ini  juga  sama-sama  menggunakan laptop  beserta  proyektor,  penilaian  siswa  pada  uji  coba  ini  mendapatkan  skor  rata-rata 97%  kriteria (sangat valid), sedangkan penilaian dari guru Bahasa Indonesia itu mendapat skor rata-rata 85% dengan  kriteria (sangat valid).

## 9. Penyempurnaan produk
Pada  tahap  ini  merupakan  revisi  tahap  III,  tahap  ini  adalah  tahap  terakhir  revisi produk sebelum bisa dikatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas X MA. Perhatikan gambar 5 dan 6 dibawah ini
Gambar 5
Gambar 6
Materi Sebelum Revisi
Tampilan Materi Sesudah Revisi 3

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  dari  skor  keseluruhan  yang  didapat  dari  penilitian  ini  yaitu  bisa  dilihat  pada kesimpulan berikut ini:
Validasi ahli media mendapatkan skor 66% dengan kriteria (valid), validasi ahli materi 74% dengan kriteria (valid), sedangkan untuk pengujian yang dilakukan pada siswa dengan uji coba terbatas mendapatkan skor rata-rata 67% yang masuk dalam kriteria (valid) sedangkan penilaian dari ahli praktisi yaitu guru bahasa Indonesia  di MA Darul Hasan mencapai 80% (kriteria valid), sedangkan untuk uji coba skala besar mendapatkan skor rata-rata 97% yang masuk  kriteria  (sangat  valid)  sedangkan  penilaian  dari  ahli  praktisi  yaitu  guru  bahasa Indonesia  MA  Sunan  Kalijaga  itu  mendapat  skor  rata-rata  85%  dengan  (kriteria  sangat valid). Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Google Sites dikatakan layak diterapkan pada pembelajaran membaca puisi.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’an Surah Al-Dzariyat Ayat 56
Ernawati,  & Sukardiyono. (2017). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata
Pelajaran  Administrasi  Server. jurnal  Elinvo  (Electronics,  And  Vocational Education) 2(2) . Hal 1-6.
Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif . Jurnal At-Takfir 1 (XI). Hal 85-
99
Gustariani.  (2017).  Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Pokok  Bahasan  Gejala  Dan  Ciri  Gelombang  Siswa  Kelas  XII  SMAN  9 Pekanbaru. Jurnal  Pendidikan  Dan  Pengajaran  Program  Studi  Pendidikan  Guru Sekolah Dasar FKIP Riau 1 (1). Hal 79-84.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi V (Online)
Niliawati,  dkk.  (2018).  Penerapan  Model  Circ  (Cooperatif  Integrated  Reading  And Composition) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1 (03). Hal 23-34
Pubian, & Herpratiwi. (2022). Penggunaan Media Google Sites Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan  Efektifitas  Belajar  Peserta  Didik  Sekolah  Dasar. Jurnal  Teknologi Pendidikan , XXX  (XXX). 163-172.
Rosiyana.  (2021).  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Google  Sites  Dalam  Pembelajaran Bahasa  Indonesia  Jarak  Jauh  Siswa  Kelas  VII  SMP  Islam  Asy-  Syuhada  Kota Bogor. Jurnal Ilmiah Korpus 5 (2). 217-226
Risdianto, &  Kusuma. (2016). Pembuatan Multimedia Interaktif  Teknik Operasional SPSS
22. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Fisika (E- Journal) 5. 1 – 8
Taufiq. (2019). Model Penelitian
Pengembangan Borg And Gall (1983). https://www.taufiq.net/2019/09/model-penelitian-pengembangan-borg- and.html?m=1 . Pada 8 Januari 2022.