## JURNAL PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Vol. 2 | No. 1 | 2021 | Hal. 7-10

## MEMAKSIMALKAN METODE PEMBELAJARAN SECARA DARING DITENGAH WABAH COVID-19
Taufiq Rahman Ilyas*, Alvin Nur Chahya Rahman, Riska Aisyah Putri, Rofiatul Maghfiroh, Riski Nanda Aldino, Rulita Risfatma Putri, Roudhotul Angelika Wibowo,
Lina Kusumawati, Chillatus Syarifah, Devi Permana, Sukma Faradiba Fakultas Ilmu Administrasi, Universitas Islam Malang
*korespondensi email: taufiq@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Pendidikan  sangatlah  penting  untuk  menunjang  generasi  bangsa  yang  berkualitas  dan unggul. Oleh sebab itu pendidikan harus tetap dilaksanakan walaupun dalam  keadaan yang bagaimanapun, dalam hal ini pemerintah mewajibkan para anak bangsa untuk menempuh pendidikan selama 12 tahun. Dengan adanya virus Covid 19 ini sistem pendidikan yang biasa dilakukan  secara  normal  menjadi  terganggu  atau  terpaksa  diberhentikan  guna  memutus tali  persebaran  Covid  19.  Melihat  hal  tersebut  semakin  menurunya  kualitas  pendidikan  di Indonesia  maka  dari  itu  metode  pendidikan  harus  tetap  dilakukan  walupun  tidak  dengan keadaan  normal  atau  tatap  muka.  Maka  dari  itu  menteri  pendidikan  memberikan penyelesaian atas masalah tersebut dengan memunculkan metode baru yang biasa disebut dengan  “metode  daring”.  Metode  daring  adalah  sebuah  metode  pembelajaran  yang dilakukan  secara  online  dengan  menggunakan  aplikasi  seperti  goolel  meet,  zoom  dst. Dengan  adanya  metode  daring  tersebut  maka  proses  pemebelajaran  tetap  terlaksanan tanpa  adanya  kereaguan  tertular  virus  Covid  19  .  Akan  tetapi  banyak  masyarakat  yang tidak  mampu dalam melaksanakan metode tersebut dikarenakan biaya  kuota  yang besar atau  tidak  memiliki  media  elektronik,  sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa  metode  daring tersebut belum sepenuhnya berjalan secara maksimal pada masyarakat desa.
Kata Kunci : metode; pembelajaran daring; pandemi covid 19

## PENDAHULUAN
Wabah  corona  virus  disease  2019  (Covid-19)  yang  telah  melanda  215  negara  di dunia  (Safi  et  al.,  2021),  memberikan  tantangan  tersendiri  bagi  lembaga  pendidikan, khususnya Pendidikan Pada Anak Usia Dini (PAUD, TK, RA) (Haryanti et al., 2020). Untuk melawan  Covid-19  Pemerintah  telah  melarang  untuk  berkerumun,  pembatasan  sosial ( social  distancing )  dan  menjaga  jarak  fisik  ( physical  distancing ),  memakai  masker  dan selalu  cuci  tangan  (Sadikin  &  Hamidah,  2020).  Melalui  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  Pemerintah  telah  melarang  sekolah–sekolah  untuk  melaksanakan pembelajaran  tatap  muka  (konvensional)  dan  memerintahkan  untuk  menyelenggarakan pembelajaran secara daring (Surat Edaran Kemendikbud Dikti No. 1 tahun 2020). Sekolah- sekolah dituntun untuk dapat menyelenggarakan pembelajaran secara daring atau online (Sari et al., 2021).
Untuk  mencegah  penyebaran  Covid-19,  WHO  memberikan  himbauan  untuk menghentikan  acara-acara  yang  dapat  menyebabkan  massa  berkerumun  (Hamidi,  2020).
Maka dari itu, pembelajaran tatap muka yang mengumpulkan banyak siswa di dalam kelas ditinjau ulang pelaksanaanya. Pembelajaran harus diselenggarakan dengan skenario yang mampu  mencegah  berhubungan  secara  fisik  antara  guru  dengan  murid  (Basar,  2021). penggunaan  teknologi  digital  dapat  memungkinkan  siswa  dan  guru  dalam  melaksanakan proses pembelajaran walaupun mereka ditempat yang berbeda (Firman & Rahayu, 2020).
Akan  tetapi  kondisi  perekonomian  masyarakat  di  Desa  Poncokusumo  tepatnya  di Dusun Wates tidak memungkinkan untuk melakukan pembelajaran daring dengan alasan keterbatasan media elektronik. Selain itu banyak para orang tua yang sibuk untuk mencari mata  pencaharian  demi  mencukupi  kehidupan  keluarganya,  sehingga  banyak  para  siswa yang  terabaikan  kebutuhan  pendidikannya,  serta  semangat  mereka  untuk  mempelajari ilmu pendidikan pun menurun.
Berdasarkan  analisis  tersebut  metode  serta  upaya  guna  memaksimalkan pembelajaran  sangatlah  penting  agar  anak-anak  usia  dini  tidak  merasa  bosan  maka  para ibu guru membantu mereka untuk melasanakan pembelajaran dengan cara home visit yang mana  hanya  melibatkan  5–7  siswa  saja  dengan  durasi  waktu  kurang  lebih  30  menit, sisanya  dilakukan  di  hari  berikutnya.  Dengan  begitu  tidak  ada  lagi  anak-anak  yang terabaikan  masalah  pendidikannya  dan  mereka  kembali  semangat  dalam  pelaksanaan pembelajaran.
Mengingat  masih  berada  dalam  masa  new  normal,  dan  kondisi  pandemi  masih berlangsung,  maka  setiap  siswa  yang  datang  untuk  belajar  diwajibkan  untuk  berjarak dengan  siswa  lainnya  serta  melakukan  protokol  kesehatan  seperti  yang  dianjurkan  oleh pemerintah.  Seperti  menggunakan  masker  dan  memakai  handsainitizer  ketika  akan melakukan pembelajaran.

## METODE
Adapun  metode  yang  akan  dilakukan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini adalah sebagai berikut:
1. Metode studi kasus pada Lembaga Pendidikan PAUD, TK, RA, SD di desa Poncokusumo Dusun Wates.
2. Metode sosialisai dalam membantu pendidikan metode daring dengan cara home visit.
3. Metode Demonstrasi, meliputi pengenalan Langkah-langkah pembelajaran  home visit atau belajar bersama.
4. Metode praktik, meliputi pembelajaran daring yang dilaksanakan dengan home visit di salah satu rumah siswa.
5. Metode  evaluasi,  berupa  respon  dan  partisipasi  para  anak-anak  Desa  Poncokusumo Dusun Wates.
Tahap  pembelajaran  daring  dengan  cara  home  visit  terbagi  dalam  beberapa langkah, yaitu sebagai berikut:

## 1. Tahap Sosialisasi
a. Pengenalan metode pembelajaran daring Pengenalan  metode  pembelajaran  daring  ini  dilakukan  dengan  cara  home  visit kepada ibu-ibu PKK.
b. Persetujuan atas pembelajaran daring Persetujuan  atas  pembelajaran  daring  dengan  cara  home  visit  oleh  lembaga pendidikan (PAUD, TK, RA, SD).

## 2. Tahap Pelaksanaan
a. Menentukan tempat untuk home visit
Untuk menentukan tempat  pelaksanaan  metode  daring  akan  dilakukan  oleh siswa sebanyak 5 – 7 siswa.

## b. Mulai melaksanakan pembelajaran daring
Kegiatan pelaksanaan pembelajaran daring ini dilakukan dengan cara home visit.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program Pengabdian Masyarakat ini dibuat untuk membantu pemeblajaran metode daring dengan cara home visit pada anak-anak di Desa Poncokusumo Dusun Wates, dengan cara melakukan pembelajaran metode  terebut menjadikan  anak- anak semakin rajin dan semangat  dalam  melakukan  pembelajaran,  disisi  lain  pendidikan  mereka  menjadi  tidak terabaikan.  Dalam  hal  ini  pembelajaran  di  Dusun  Wates  menjadi  maksimal  walaupun sedang dalam keadaan pandemi virus covid 19.

## 1. Tahap Sosialisasi
Pada  tahap  sosialisasi  ini  tim  pelaksana  melakukan  pengenalan  kepada  masyarakat Dusun Wates terutama kepada ibu-ibu PKK tentang pembelajaran daring dengan cara home visit serta tentang pentingnya sebuah pendidikan pada masa usia dini.
Gambar 1 . Pengenalan kepada ibu-ibu PKK

## 2. Tahap Pelaksanaan
Pada  tahap  pelaksanaan  ini  tim  mulai  melakukan  pembelajaran  daring  dengan  cara home visit. Yang mana diawali dengan menentukan tempat dimana pembelajaran akan dilaksanakan,  disini  kami  mengambil  tempat  yang  mudah  dijangkau  oleh  siswa  serta tidak  jauh  dari  rumah  siswa  yang  lainya.  Kemudian  kami  membagi  siswa  yang  ingin belajar  menjadi  beberapa  kelompok  yang  mana  kelompok  tersebut  terdiri  dari  5  –  7 orang siswa dengan durasi kurang lebih 30 menit. Dikarenakan banyaknya anak yang antusias  dengan  pembelajaran  ini  maka  kami  membagi  home  visit  lagi  di  keesokan harinya.

## KESIMPULAN
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN-PPM) berbasis home visited yang dilaksanakan oleh kelompok 61 Mahasiswa Universitas Islam Malang dengan Tema “Pembelajaran Home Visited Dalam Masa Pandemi Covid-19” mendapatkan sambutan positif dari masyarakat dan siswa-siswi Sekolah Dasar Desa Tanjung.
Program  yang  dilaksanakan  adalah  pembelajaran  home  visited  dan  menerapkan  sistem protokol kesehatan, dengan adanya pembelajaran berbasis homevisited ini sekaligus memberikan jawabpan  dari  permasalahan  yang  dihadapi  banyak  wali  murid  yang  kurang  mampu  memberi kuota  untuk  anaknya  dan  membantu  para  siswa-siswi  memahami  lebih  jelas  terkait  pelajaran yang di terima.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada  kepala  Desa  Tanjung  beserta  Perangkat Desa dan Kepala Dusun Tanjung yang telah menerima dan membantu mahasiswa peserta KKN-PPM  selama  1  bulan  dan  menjalankan  program  kerja.Ucapan  terima  kasih  juga disampaikan  kepada  Panitia  KKN-PPM  dan  Ketua  LPPM  Universitas  Islam  Malang  yang telah memberikan kesempatan dan memudahkan terlaksananya kegiatan KKN- PPM.

## DAFTAR RUJUKAN
Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19.
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan , 2 (1), 208–218. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112
Firman, & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES) , 2 (2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659
Hamidi, A. (2020).  Workshop Efektivitas Pembelajaran Daring pada Masa  Pandemi Covid 19 di Prodi Ikor. Jurnal MAENPO: Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi , 10 (2), 109–118. https://doi.org/10.35194/jm.v10i2.1124 Haryanti,  P.,  Hidayati,  A.,  Rodliyah,  I.,  Nisful  Laili,  C.,  &  Saraswati,  S.  (2020).  Sosialisasi Literasi  Keuangan  Syariah  Pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 3 (2), 136–145. https://doi.org/10.33474/jipemas.v3i2.6584 Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi , 6 (2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Safi, I., Candra, A. I., Widodo, S. R., Santoso, A., Heryanto, B.,  Winarti, E., & Rahmadi, A. N. (2021).  Pembuatan  masker  dan  bilik  disinfektan  sebagai  upaya  membantu masyarakat  terdampak  covid-19. Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian  Masyarakat (JIPEMAS) , 4 (1), 36–45. https://doi.org/10.33474/jipemas.v4i1.7524 Sari, P. R., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring bagi Siswa  Sekolah  Dasar  Selama  Selama  Covid-19. Prima  Magistra:  Jurnal  Ilmiah Kependidikan , 2 (1), 9–15. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732