## Humanitatis

## Analisis Ideologi dan Teknik Penerjemahan Pada Teks Terjemahan Mahasiswa STIBA Bumigora Tahun Akademik 2017/2018
Muhammad Zaki Pahrul Hadi, Erwin Suhendra zakipahrulhadi@gmail.com, erwin@stmikbumigora.ac.id Universitas Bumigora

## ABSTRACT
This objectives of this study are to discuss and describe the ideology and techniques of. The method  used  in  this  research  is  descriptive  analysis.  The  data  of  this  study  are  qualitative based  on types  and  sentences that  use ideology  and  translation  techniques  based  on Molina and  Albir's  theories  taken  from  the  translation  texts  of  STIBA  Bumigora  students  for  the academic year 2017/2018. In gathering data, the researchers use the observation method. The results showed  of  the  18 translation  techniques, there are  8 techniques  used by the  students consisting  of;  Adaptation  (1.35%),  Amplification  (2.70%),  Borrowing  (27.02%),  calque (30.40%),  Established  Equivalent  (2.70%),  Generalization  (1.35%),  Literal  Translation (33.78%),  and  Particularization  (0.67%).  The  most  widely  used  of  translation  technique  is Literal  Translation  with  33.78%  occurance.  Based  on  the  findings  of  the  translation techniques used by students in translating texts, it can be concluded that the ideology used is forenisation.  The  the  translation  techniques  that  focus  on  the  source  language,  namely borrowing, Calque and Literal Translation are more dominant, with an average frequency of 25% occurrence in each text according to the use of techniques which is oriented towards the target  language  which  only  plays  5  techniques  with  a  frequency  of  occurrence  of  less  than 10% in each text.
Keywords: Ideology , Translation ideology, translation technique, students’ translation text

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  dan  mendeskripsikan  ideologi  dan  tenik penerjemahan  dalam  teks  terjemahan  mahasiswa  STIBA  Bumigora  Tahun  Akademik 2017/2018.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  analisis.  Data penelitian ini bersifat kualitatif berdasarkan jenis dan kalimat yang mengandung penggunaan ideologi dan teknik-teknik penerjemahan berdasarakan teori Molina dan Albir yang diambil dari  teks  terjemahan  mahasiswa  STIBA  Bumigora  tahun  akademik  2017/2018.  Dalam mengumpulkan  data,  penelitian  ini  menggunakan  metode  simak  (metode  observasi).  Hasil penelitian menunjukkan dari 18 teknik penerjemahan, ditemukan 8 teknik penerjemahan yang terdiri dari; Adaptasi (1.35%), Amplifikasi (2.70%), Peminjaman (27.02%), Kalke (30.40%), Padanan  Lazim  (2.70%),  Generalisasi  (1.35%),  Penerjemahan  Harfiah  (33.78%),  dan Partikularisasi  (0.67%).  Teknik  penerjemahan  yang  paling  banyak  digunakan  adalah  Literal Translation atau penerjemahan harfiah sebanyak 33.78%. Berdasarkah hasil temuan terhadap teknik penerjemahan yang digunakan mahasiswa dalam menerjemahkan teks, dapat diketahui bahwa  ideologi  yang  digunakan  adalah  forenisasi.  Hal  ini  dapat  diketahui  dari  temuan mengenai  teknik  penerjemahan  dimana  teknik-tenik  penerjemahan  yang  beorientasi  pada bahasa  sumber  yaitu  teknik  peminjaman,  kalke  dan  penerjemahan  harfiah  lebih  dominan digunakan, dengan frekuensi kemunculan rata-rata diatas 25% pada setiap teks dibandingkan dengan  penggunaan  teknik-teknik  yang  berorientasi  pada  bahasa  sasaran  yang  hanya berjumlah 5 teknik dengan frekuensi kemunculan kurang dari 10 % pada setiap teks. Kata kunci: ideologi, ideologi penerjemahan, teknik penerjemahan, teks terjemahan

## Humanitatis

## A. PENDAHULUAN
Penerjemahan  bukan  hanya  sekedar  proses  pengalihan  teks  dari  bahasa sumber ke bahasa sasaran.  Tetapi  disadari atau tidak terkadang ideologi  penerjemah masukketika  dia  memproses  sebuah  produk  terjemahan.  Ideologi  tersebut  meliputi adanya konsep‘benar’ dan ‘salah’ sebuah produk terjemahan itu dihasilkan.Apa yang benar  dan  salah  dalam  sebuah  penerjemahan  ternyata  lebih  banyak  ditentukan  oleh sesuatu  di  luar  disiplin  penerjemahan  itu  sendiri.  Nilai  dan  norma  serta  keyakinan yang  melandasi  seorang  penerjemah  memutuskan  apa  yang  harus  dilakukan  dengan teks terjemahannya.Ketika berhadapan dengan teks-teks yang mengandung nilai-nilai atau paham  tertentu penerjemah lagi-lagi menjadi  pihak yang tidak bisa sepenuhnya “netral”  dalam  mempertahankan  keakuratan.  Hasil  terjemahan  akan  selalu  diwarnai pengetahuan, keyakinan serta nilai yang sudah tertanam dalam benak penerjemah.
Nida  dan  Taber  (1982:  12)  menyatakan  bahwa,  “ Translatingconsist  of reproducing  in  the  receptor  language  natural  equivalent  of  the  sourcelanguage message,  first  in  terms  of  message  and  secondly  in  term  of  style ”.  Dari  pernyataan Nida  dan  Taber,  terdapat  dua  hal  di  dalam  proses  penerjemahan.  Yang  pertama adalah  menghasilkan  pesan  yang  sepadan  dengan  bahasa  sumber,  dan  yang  kedua adalah  menghasilkan  kesepadanan  yang  alamiah  dalam  hal  gaya.  Namun, penerjemahan  dalam  hal  gaya  adalah  sesuatu  yang  rumit.  Nababan  (2008:59) menyatakan  bahwa  kompleksitas  stilistik  merupakan  salah  satu  faktor  penyebab sulitnya  penerjemahan  dilakukan.  Dalam  proses  penerjemahan,  penerjemah  sering kali  menjumpai  persoalan.  Teknik  penerjemahan  diperlukan  untuk  memecahkan berbagai persoalan tersebut. Teknik penerjemahan adalah cara yang digunakan untuk mengalihkan  pesan  dari  BSu  ke  BSa,  diterapkan  pada  tataran  kata,  frasa,  klausa maupun  kalimat.  Menurut  Molina  dan  Albir  (2002),  teknik  penerjemahan  memiliki lima karakteristik yaitu 1) memengaruhi hasil terjemahan, 2) diklasifikasikan dengan perbandingan pada teks Bsu, 3) berada pada tataran mikro, 4) tidak saling berkaitan tetapi  berdasarkan  kontekstertentu,  dan  5)  bersifat  fungsional.  Penggunaan  teknik- teknik  penerjemahan  akan  membantu  penerjemah  dalam  menentukan  bentuk  dan struktur kata, frasa, klausa, serta kalimat terjemahannya. Selain, itu penerjemah juga

## Humanitatis
akan terbantu dalam menentukan padanan yang paling tepat didalam bahasa sasaran.
Dengan  demikian,  kesepadanan  terjemahan  dapat  diterapkandalam  berbagai  satuan lingual. Selain itu, penggunaan teknik penerjemahan tidak hanya akan menghasilkan terjemahan  yang  akurat  tetapi  juga  berterima  dan  mudah  dibaca  oleh  pembaca  teks sasaran.
Berdasarkan  pada  latar  belakang  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa perlunya penerjemahan yang sesuai atau sepadan selama kata, frasa, dan kalimat pada  pada  bahasa  sumber  masih  bisa  diterjemahkan  dan  adanya  isitlah  yang sesuai pada bahasa Indonesia. Dengan hasil penerjemahan yang berkualitas tidak hanya akurat tetapi juga dapat dipahami dan alamiah akan memudahkan pembaca bahasa  sasaran  dalam  memahami  teks  yang  dieterjemahkan.  Adapun  tujuan penelitian ini adalah untuk menjabarkan penggunaan ideologi penerjemahan oleh mahasiswa dalam teks terjemahan mahasiswa serta mendeskripsikan penggunaan teknik  penerjemahan  oleh  mahasiswa  dalam  teks  terjemahan  mahasiswa  STIBA Bumigora.

## B. TINJAUAN PUSTAKA

## 2.1. Ideologi
Dalam  kamus  Oxford,  ideology  adalah:  “ a  system  of  ideas  and  ideals, especiallyone  which  forms  the  basis  of  economic  or  political  theory  and  policy” 1995:  589).  Sementara  itu  dalam  bidang  penerjemahan,  ideologi  berarti  prinsip  atau keyakinan  mengenai  benar-salah  dalam  penerjemahan  (Hoed,  2004).Menurut Eagleton  dalam  Koruobi  (2008)  ideologi  adalah  ide  dan  keyakinan  yang  digunakan untuk  melegitimasi  kepentingan  kelompok  berkuasa  melalui  distorsi  dan  disimulasi. Pandangan  seperti  ini  merupakan  bagian  dari  kajian postcolonialism .  Sebuah pendekatan  kultural  terhadap  kajian  relasi  kekuasaan  antar  kelompok,  budaya  dan orang-orang  di  mana  bahasa,  kesusasatraan  dan  penerjemahan  mengambil  peran  di dalamnya (Hatim dan Munday, 2004:106 ).

## 2.2. Ideologi Penerjemahan

## Humanitatis
Menurut  Tymoczko  dalam  Karoubi  (2008),  Ideologi  penerjemahan  adalah kombinasi isi teks bahasa sumber dan beberapa speech act yang ada pada teks bahasa sumber yang relevan dengan kontek bahasa sumber bersama dengan representasi isi, relevansinya  dengan  pembaca,  dan  beberapa  speech  act  teks  terjemahan  yang menyangkut  konteks  bahasa  sasaran  serta  ketidak  seuaian  antara  keduanya,  teks bahasa  sumber  dan  teks  bahasa  sasaran.  Lebih  jauh  lagi  Tymoczko  menjelaskan bahwa  ideologi  penerjemahan  tidak  sekedar  terletak  pada  teks  yang  diterjemahkan tapi  juga  pada  gaya  dan  pendirian  penerjemah  dan  relevansinya  dengan  pembaca yang akan menikmati teks terjemahan.

## 2.3. Domestikasi
Menurut  Mazi-Leskovar  (2003),  domestifikasi  atau  lokalisasi  mengacu  pada semua  perubahan  pada  semua  tingkat  teks  untuk  membuat  pembaca  sasaran  yang berasal  dari  Negara  lain  atau  tinggal  di  wilayah  geografis  yang  berbeda  dengan pengalaman  sosiokultural  dan  latar  belakang  budaya  yang  berbeda  bisa  memahami teks  terjemahan  dengan  baik.  Perubahan  pada  teks  terjemahan  dengan  demikian merupakan suatu hal yang dirasa oleh pengarang sebagai upaya untuk meningkatkan keberterimaan teks
Menurut  Mazi-Leskovar  (2003)  foreignisasi  pada  konteks  penerjemahan  adalah upaya mempertahankan apa yang asing dan tidak lazim pada konteks bacaan pembaca target  tapi  merupakan  hal  yang  lazim,  unik,  dan  khas  dari  budaya  bahasa  sumber. Dengan  paradigma  ini  ,  terjemahan  yang  bagus  adalah  terjemahan  yang  tetap mempertahankan  gaya,  dan  cita  rasa  kultural  bahasa  sumber.  Kebenaran,  menurut paradigma  ini,  dilakukan  dengan  mempertahankan  apa  adanya  yang  terdapat  pada teks bahasa sumber.Penerjemahan yang ‘benar’, ‘berterima’, dan ‘baik’ adalah yang sesuai  dengan  selera  dan  harapan  sidang  pembaca  yang  menginginkan  kehadiran kebudayaan bahasa sumber (Hoed, 2003:4).

## 2.3. Forenisasi
Foreignisasi  pada  konteks  penerjemahan  adalah  upaya  mempertahankan  apa yang asing dan tidak lazim pada konteks bacaan pembaca target akantapi merupakan hal yang lazim, unik, dan khas dari budaya bahasa sumber (Mazi-Leskovar, 2003:5).

## Humanitatis
Menurut  penganut  ini,  terjemahan  yang  bagus  adalah  terjemahan  yang  tetap mempertahankan  ciri  khas,  gaya,  dan  cita  rasa  kultural  bahasa  sumber. Mempertahankan  apa  yang  terdapat  pada  teks  bahasa  sumber  adalah  symbol ‘kebenaran’ menurut penganut ini.

## 2.4. Teknik Penerjemahan

## 1. Adaptasi (Adaptation)
Teknik adaptasi adalah Teknik penerjemahan yang menggantikan unsur-unsur budaya yang khas dalam BSu dengan unsur budaya yang ada dalam BSa. Teknik ini dapat digunakan apabila unsur atau elemen budaya tersebut memiliki padanan dalam BSa. Teknik ini dikenal dengan teknik adaptasi budaya. Teknik ini dilakukan dengan mengganti unsur-unsur budaya yang ada dalam BSu dengan unsur budaya yang mirip dan ada pada BSa. Hal tersebut bisa dilakukan karena unsur budaya dalam BSu tidak ditemukan  dalam  BSa,  ataupun  unsur  budaya  pada  BSa  tersebut  lebih  akrab  bagi pembaca sasaran. Teknik ini sama dengan teknik padanan budaya.
BSu     : His leg felt like a stone
BSa     : Tungkai kakinya seperti terpaku

## 2. Amplifikasi (Penambahan)
Teknik amplifikasi adalah penerjemahan yang menambahkan detail informasi yang  tidak  terdapat  dalam  teks  bahasa  sumber.  Penambahan  dalam  teknik  ini  hanya informasi  yang  digunakan  untuk  membantu  penyampaian  pesan  atau  pemahaman pembaca. Penambahan ini  tidak boleh mengubah pesan yang ada dalam teks bahasa sumber.Teknik  penerjemahan  ini  sama  dengan  eksplisitasi,  penambahan,  parafrasa eksklifatif.  Catatan  kaki  merupakan  bagian  dari  amplifikasi.  Teknik  reduksi  adalah kebalikan dari teknik ini.
BSu     : There are many Indonesian at the ship.
BSa     : Banyak warga negara Indonesia di kapal itu.

## Humanitatis
Kata Indonesian diterjemahkan menjadi warga Negara Indonesia di sini dimaksudkan untuk  memperjelas  informasi  tanpa  mengubah  pesan  yang  terkandung  dari  kata tersebut.

## 3. Peminjaman (Borrowing)
Teknik  penerjemahan  atau  borrowing  adalah  teknik  penerjemahan  yang menggunakan  kata  atau  ungkapan  dari  bahasa  sumber  di  dalam  bahasa  sasaran. Peminjaman  dapat  berupa  peminjaman  murni  ( pure  borrowing ),  yaitu  peminjaman tanpa melakukan perubahan apa pun, seperti kata “zig-zag”, atau berupa peminjaman alamiah  ( naturalized  borrowing ),  dimana  kata  dari  BSu  disesuaikan  dengan  ejaan BSa, seperti kata “musik” yang berasal dari kata “music”.

## 4. Kalke (Calque)
Penerjemahan  harfiah  dari  sebuah  kata  atau  frasa  dalam  bahasa  sumber  ke dalam bahasa sasaran.
BSu     : He is the new assistant manager
BSa     : Dia adalah asisten manajer yang baru.

## 5. Kompensasi (Compensation)
Teknik  penerjemahan  yang  menggantikan  posisi  unsur  informasi  atau  efek stilistika  dalam  BSu  pada  bagian  lain  dalam  BSa  karena  tidak  dapat  direalisasikan pada bagian yang sama dalam BSa.
BSu     : A burning desire to share The Secret with the world consumed me .
BSa      :  Hasrat  yang  menyala-nyala  untuk  membagikan  Rahasia  kepada  dunia membakar diri saya. (Hendrastuti, 2012: 189)

## 6. Deskripsi (Description)
Teknik  penerjemahan  yang  mengganti  istilah  dalam  bahasa  sumber  dengan deskripsinya  dalam  bahasa  sasaran.  Teknik  ini  digunakan  ketika  suatu  istilah  dalam bahasa sumber tidak memiliki istilah yang sepadan dalam bahasa sasaran.
BSu     : I like panetton.

## Humanitatis
BSa     : Saya suka panetton, kue tradisional Italia yang dimakan pada saat tahun baru.

## 7. Kreasi Diskursif (Discursive Creation)
Teknik  penerjemahan  yang  menggunakan  padanan  sementara  yang  jauh  dari konteks aslinya. Teknik ini sering muncul dalam penerjemahan judul film, buku, dan novel.
BSu     :  The Minangkabau Response To The  Dutch Colonial  rule in  the Nineteenth Century.
BSa      :  Asal-usul  Elite  Minangkabau  Modem:  Respons  terhadap  Kolonial  Belanda XIX/XX. (Havid Ardi, 2010: 400)

## 8. Padanan Lazim (Established Equivalence)
Menerjemahkan istilah dalam bahasa sumber dengan istilah yang sudah lazim dalam  bahasa  sasaran.  Istilah  dalam  bahasa  sumber  tersebut  umumnya  berdasarkan kamus atau ungkapan sehari-hari.
BSu     : Sincerely yours
BSa     : Hormat kami

## 9. Generalisasi (Generalization)
Menerjemahkan  suatu  istilah  dengan  istilah  yang  sudah  umum  dan  dikenal masyarakat  luas.  Teknik  ini  digunakan  apabila  suatu  istilah  dalam  bahasa  sumber merujuk pada bagian yang spesifik, yang padanannya dalam bahasa sasaran tidak ada yang merujuk pada bagian yang sama.
Contoh: becak diterjemahkan menjadi vehicle .

## 10. Amplifikasi Linguistik (Linguistics Amplification)
Teknik  penerjemahan  yang  menambahkan  unsur-unsur  linguistik  teks  BSu dalam teks BSa. Teknik ini sering digunakan dalam interpreting atau dubbing. BSu     : everything is up to you !
BSa     : semuanya terserah anda sendiri !

## Humanitatis

## 11. Kompresi Linguistik (Linguistics Compression)
Teknik  penerjemahan  yang  menyatukan  atau  mengumpulkan  unsur-unsur linguistik yang ada dalam teks BSu. Teknik  ini sering digunakan dalam  interpreting atau dubbing.
BSu     : Are you sleepy?
BSa     : ngantuk?

## 12. Penerjemahan Harfiah (Literal Translation)
Teknik  penerjemahan  yang  mengalihkan  suatu  ungkapan  dalam  BSu  secara kata per kata ke dalam BSa.
BSu     : The President gave the present to Michael last week.
BSa     : Presiden memberi hadiah itu pada Michael minggu lalu.

## 13. Modulasi (Modulation)
Teknik  penerjemahan  yang  mengganti,  fokus,  sudut  pandang  atau  aspek kognitif yang ada dalam BSu, baik secara leksikal ataupun struktural.
BSu     : Nobody doesn’t like it.
BSa     : Semua orang menyukainya.

## 14. Partikularisasi (Particularization)
Teknik  penerjemahan  yang  menggunakan  istilah  yang  lebih  konkret  dan khusus. Teknik ini berkebalikan dengan teknik generalisasi.
BSu     : She likes to collect jewelry .
BSa     : Dia senang mengoleksi kalung emas .

## 15. Reduksi (Reduction)
Memadatkan informasi yang terdapat  dalam bahasa sumber ke dalam bahasa sasaran.  Pemadatan  informasi  yang  dilakukan  tidak  boleh  mengubah  pesan  dalam teks bahasa sumber.

## Humanitatis
BSa     : She got a car accident
BSu     : Dia mengalami kecelakaan

## 16. Substitusi (Substitution)
Mengganti  elemen-elemen  linguistik  menjadi  paralinguistik  (seperti  intonasi dan isyarat) atau sebaliknya.
Contoh : menganggukkan kepala di Indonesia diterjemahkan “ya!”

## 17. Transposisi (Transposition)
Teknik  penerjemahan  yang  mengganti  kategori  gramatikal  bahasa  sumber dalam  bahasa  sasaran,  misalnya  mengganti  kata  menjadi  frasa.  Teknik  ini  biasanya digunakan karena adanya perberdaan tata bahasa antara BSu dan BSa.
BSu     : I have no control over this condition
BSa     : Saya tidak dapat mengendalikan kondisi ini

## 18. Variasi (Variation)
Teknik  penerjemahan  yang  mengganti  unsur-unsur  linguistik  atau paralinguistik  yang  mempengaruhi  variasi  linguistik.  Misalnya  perubahan textual tone, style, geographical dialect, dan social dialect .
BSu     : Give it to me now!
BSa     : Berikan barang itu ke gue sekarang!

## C. METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  analisis, metode  diskriptif  adalah  yang  berdasarkan  fakta  yang  ada  atau  fenomena  yang secara empiris ada dan tetap digunakan oleh masyarakat penggunannya. Metode diskriptif digunakan untuk mendapatkan hasil temuan yang diperoleh dalam hasil penemuan  ini.  Gunarwan  (1994:19)  menjelaskan  bahwa  data  kualitatif  adalah data  yang  dikumpulkan  dengan  tidak  dihitung.  Dalam  penelitian  ini,  penulis

## Humanitatis
mencoba  menganalisis  dan  mendeskripsikan  penggunaan  ideologi  dan  teknik- teknik penerjemahan dalam teks terjemahan mahasiswa dan mengklasifikasikannya menjadi beberapa jenis. Adapun data yang akan dijadikan penelitian diambil dari 157  kalimat  dan  frasa  yang  diambil  dari teks terjemahan mahasiswa  dengan  topik  tertentu  oleh  mahasiswa/i  STIBA  Bumigora  mataram tahun  akademik  2017/2018.  Teknik  penelitian  yang  digunakan  yaitu  pencatatan dan  pengaturan  data  untuk  data  tulis.  Untuk  mendapatkan  data  pertama-tama peneliti  mengumpulkan  hasil  tejemahan  teks  Mahasiswa/I  STIBA  Bumigora mataram angkatan 2017,  lalu  dianalisis  pendekatan  ideologi  penejemahan  yang digunakan.  Setelah  itu  peneliti  akan  mengidentifikasi  dan  mendeskripsikan ideologi  dan  teknik  penejamahan  yang  digunakan  oleh  mahasiswa  dalam menerjemahkan  teks.  Metode  kajian  data  dilakukan  penulis  pada  tahap  awal dengan  mempelajari  jenis  penggunaan  ideologi  dan  teknik  penerjemahan  oleh mahasiswa. Kemudian penulis melakukan penelusuran masalah berdasarkan data yang telah diperoleh. Hasil dari proses ini merupakan data masalah yang sifatnya masih umum. Oleh karena itu diperlukan identifikasi dan klasifikasi lebih lanjut terkait  ideologi  dan  teknik  penerjemahan  sehingga  diperoleh  secara  detail penggunaan  ideologi  penejemahan  dan  teknik  penejemahan  dalam  teks tejemahan mahasiswa Kemudian dilakukan proses pengolahan dan penataan data dengan  menganalisis  dan  interpretasi  data  untuk  mempersempit  permasalahan penelitian.

## D. TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 4.1. Temuan Penelitian
Tabel 4.1. Temuan hasil Penelitian
Berdasarkan  table  di  atas,  hasil  penelitian  menunjukkan  dari  18  teknik penerjemahan, ditemukan 8 teknik penerjemahan yang terdiri dari; Adaptasi (1.35%), Amplifikasi  (2.70%),  Peminjaman  (27.02%),  Kalke  (30.40%),  Padanan  Lazim (2.70%),  Generalisasi  (1.35%),  Penerjemahan  Harfiah  (33.78%),  dan  Partikularisasi (0.67%).  Teknik  penerjemahan  yang  paling  banyak  digunakan  adalah  Literal Translation  atau penerjemahan harfiah sebanyak 33.78%. Berdasarkah hasil temuan terhadap  teknik  penerjemahan  yang  digunakan  mahasiswa  dalam  menerjemahkan teks, dapat diketahui bahwa ideologi yang digunakan adalah forenisasi. Hal ini dapat diketahui  dari  temuan  mengenai  teknik  penerjemahan  dimana  teknik-tenik penerjemahan yang beorientasi pada bahasa sumber yaitu teknik peminjaman, kalke dan  penerjemahan  harfiah  lebih  dominan  digunakan,  dengan  frekuensi  kemunculan
No Teknik Penerjemahan Frequensi Prosentase 1 Adaptasi 2 1.35 % 2 Amplifikasi 4 2.70 % 3 Peminjaman 40 27.02 % 4 Kalke 45 30.40 % 5 Kompensasi 0% 6 Deskripsi 0% 7 Kreasi Diskursif 0% 8 Padanan Lazim 4 2.70 % 9 Generalisasi 2 1.35% 10 Amplifikasi Linguistik 0 % 11 Kompresi Linguistik 0 % 12 Penerjemahan Harfiah 50 33.78 % 13 Modulasi 0 % 14 Partikularisasi 1 0.67 % 15 Reduksi 0 % 16 Subtitusi 0 % 17 Transposisi 0 % 18 Variasi 0 % Total 148 100 %

## Humanitatis
rata-rata diatas 25% pada setiap teks dibandingkan dengan penggunaan teknik-teknik yang  berorientasi  pada  bahasa  sasaran  yang  hanya  berjumlah  5  teknik  dengan frekuensi kemunculan kurang dari 10 % pada setiap teks.
4.1.1. Ideologi Penerjemahan
Berdasarkah  hasil  penelitian  terhadap  teknik  penerjemahan  yang  digunakan mahasiswa  dalam  menerjemahkan  teks , dapat  diketahui  bahwa  ideologi  yang digunakan  adalah  forenisasi.  Hal  ini  dapat  diketahui  dari  temuan  mengenai  teknik penerjemahan  di  mana  teknik-tenik  penerjemahan  yang  beorientasi  pada  bahasa sumber  yaitu teknik  peminjaman,  kalke dan penerjemahan  harfiah lebih  dominan digunakan,  dengan  frekuensi  kemunculan  rata-rata  diatas  25%  pada  setiap  teks dibandingkan  dengan  penggunaan  teknik-teknik  yang  berorientasi  pada  bahasa sasaran yang hanya berjumlah 5 teknik dengan frekuensi kemunculan kurang dari 10 % pada setiap teks. Dari situ dapat ditarik kesimpulan mengenai ideologi yang dianut penerjemah  yaitu  ideologi  forenisasi  atau  ideologi  yang  mengacu  dan  berorientasi pada  bahasa  sumber.  Ciri-ciri  penerapan  ideologi  ini  juga  terlihat  pada  terjemahan yang  dihasilkan  dimana  teks  terjemahan  masih  terasa  cita  rasa  kultural  bahasa sumber.  Penerjemah  dalam  hal  ini  mahasiswa  STIBA  Bumigora  masih mempertahankan  apa  adanya  yang  terdapat  pada  teks  bahasa  sumber.  Pemakaian istilah-istiah  asing  dan  penggunaan  struktur  bahasa  Inggris  membuat  pembaca memahami  kultur  bahasa  sumber  dan  secara  tidak  langsung  telah  belajar  kultur bahasa sumber ketika membaca karya terjemahan.

## 4.1.2. Teknik Penerjemahan Pada Teks terjemahan Mahasiswa
Berdasarkan  analisis  terhadap  35  data  yang  berupa  kalimat  dan  frasa  dalam teks  1  terjemahan  mahasiswa,  penulis  menemukan    7  macam  teknik  penerjemahan yang  diterapkan  oleh  mahasiswa  dalam  teks  terjemahan  mereka.  Rincian-rincian mengenai  jenis  teknik  penerjemahan  yang  diterapkan  dan  frekuensi  penggunaannya dapat dijabarkan dalam tabel dan pembahasan sebagai berikut :

## Tabel 4.2. Klasisfikasi Teknik Penerjemahan Pada Teks 1
No Teknik Penerjemahan Frequensi Prosentase

## Humanitatis

## 1). Adaptasi
Teknik  adaptasi  merupakan  teknik  penerjemahan  yang  menggantikan  unsur- unsur budaya yang khas dalam bahasa sumber dengan unsur budaya yang ada dalam bahasa sasaran. Teknik ini diharapan dapat memudahkan pembaca untuk memahami istilah-istilah  asing  yang  terdapat  dalam  bahasa  sumber.  Berikut  temuan  contoh teknik penerjemahan adaptasi dalam teks 1 “The History of Oxford Univesity”:
No Bahasa Sumber Bahasa Sasaran 1 As  the  oldest university in the English-speaking world, Sebagai kampus tertua tertua di dunia, 2 In 1188, the historian, Gerald of Wales Pada tahun 1188, Sejarawan, seorang  tokoh berkebangsaan Wales 1 Adaptasi 2 5.71 % 2 Amplifikasi 2 5.71 % 3 Peminjaman 9 25.71 % 4 Kalke 10 28.57 % 5 Kompensasi - 0% 6 Deskripsi - 0% 7 Kreasi Diskursif - 0% 8 Padanan Lazim 1 2.85 % 9 Generalisasi 1 2.85 % 10 Amplifikasi Linguistik - 0 % 11 Kompresi Linguistik - 0 % 12 Penerjemahan Harfiah 10 28.57 % 13 Modulasi - 0 % 14 Partikularisasi - 0 % 15 Reduksi - 0 % 16 Subtitusi - 0 % 17 Transposisi - 0 % 18 Variasi - 0 % Total 35 100 %

## Humanitatis
Contoh  pada  kata  “university”,  penerjemah  memilih  kata university diterjemahkan menjadi kampus karena lebih lazim digunakan. Adapun pada data ke 2, kata gerald  of  wales diterjemahkan seorang  tokoh  dari  wales .  Gerald  of  Wales dikenal sebagai Gerallt Gymro dalam bahasa Wales atau Giraldus Cambrensis dalam bahasa  Latin  adalah  seorang  imam  Abad  Pertengahan  dan  sejarawan  Inggris. Penerjemah  memilih  menggunakan  kata tokoh untuk  mengganti  istilah Gerald dengan tujuan agara memudahkan pembaca pembaca untuk memahami istilah gerald yang sukar ditemukan padanannya dalam bahasa Indonesia.

## 2). Amplifikasi
Teknik  amplifikasi  merupakan  salah  satu  teknik  penerjemahan  yang menambahkan  detail  informasi  yang  tidak  terdapat  dalam  teks  bahasa  sumber. Penambahan  dalam  teknik  ini  hanya  informasi  yang  digunakan  untuk  membantu penyampaian pesan atau pemahaman pembaca. Berikut beberapa contoh penggunaan tenknik  penerjemahan Amplifikasi yang  ditemukan  dalam  teks  1  terjemahan mahasiswa:
No Bahasa Sumber Bahasa Sasaran 3 In 1188, the historian, Gerald of Wales Pada tahun 1188, Sejarawan, seorang tokoh berkebangsaan Wales 4 In  the  13th  century, rioting between town and gown Pada  sekitar  abad  ke-13, peristiwa kerusuhan antara kota dan Gown
Pada  data  3,  teknik  amplifikasi  digunakan  dengan  mengeksplisitkan informasi  yang  ada  pada  bahasa  sumber  yaitu  frasa Gerald  of  wales diberikan informasi  tambahan  menjadi seorang  tokoh  berkebangsaan  wales .  Adapun  pada contoh  data  4,  penerjemah  mencoba  menambahkan  beberapa  detail  informasi  yaitu Pada sekitar abad ke-13, peristiwa kerusuhan antara kota dan Gown . Penambahan frasa pada  sekitar dan peristiwa dilakukan  untuk  menghindari  makna  taksa  dan distorsi  makna  serta  memudahkan  pembaca  target  untuk  memahami  pesan  dari kalimat tersebut dengan baik.

## Humanitatis

## 3). Peminjaman
Teknik peminjaman atau borrowing dilakukan dengan meminjam istilah, kata atau  ungkapan  dari  bahasa  sumber  tanpa  adanya  penyesuaian  atau  perubahan. Peminjaman  dapat  berupa  peminjaman  murni  yaitu  peminjaman  tanpa  melakukan perubahan apa pun, atau berupa peminjaman alamiah dimana kata dari bahasa sumber disesuaikan  dengan  ejaan  bahasa  sasaran.  Berikut  beberapa  contoh  penggunaan tenknik  penerjemahan peminjaman yang  ditemukan  dalam  teks  1  terjemahan mahasiswa:
No Bahasa Sumber Bahasa Sasaran 5 The history of Oxford University Sejarah Oxford University 6 Oxford  is  a unique and historic institution. Oxford  merupakan institusi yang unik dan bersejarah. 7 international scholarly links tautan keilmuan internasional. 8 a magister scolarum Oxonie , seorang magister Scolarum Oxonie, 9 and  in  1231  the  masters  were recognized  as  a university or corporation. dan  pada  tahun  1231  para master diperkenalkan sebagai universitas atau korporasi. 10 primitive halls of residence. balai tempat tinggal primitif. 11 under  the  supervision  of  a Master. dibawah pengawasan seorang Master 12 kings  and  sages  by  virtue  of its antiquity, curriculum, doctrine and privileges. raja  dan  orang  bijak  karena keantikannya, kurikulum, doktrin, dan hak-hak istimewanya. 13 Edward  III  paid  tribute  to  the University  for  its  invaluable contribution Edward III memberikan penghormatan kepada universitas atas kontribusinya yang tak ternilai bagi pembelajaran
Berdasarkan  teks  diatas,  pada  contoh  data  5,  istilah Oxford  University tidak  mengalami  perubahan  atau  penyesuaian  saat  diterjemahkan  ke  dalam bahasa  sasarannya  karena  istilah  ini  merupakan  nama Oxford  University yang berasal  dari  bahasa  asing  yang  cenderung  lebih  berterima  jika  dipertahankan

## Humanitatis
seperti bentuk aslinya. Pada data 6, kata unique dan institution tidak mengalami perubahan,  namun  mengalami  perubahan  dalam  ejaan,  peminjaman  alamiah dimana kata dari bahasa sumber disesuaikan dengan ejaan bahasa sasaran. Kata unique disesuaikan  menjadi unik sementara  kata institution disesuaian  menjadi institusi. Hal  yang  sama  juga  terjadi  pada  contoh  data  ke  7,  kata international mengalami perubahan ejaan menjadi internasional, sementara kata magister pada data  nomor  8  tidak  mengalami  perubahan  apapun  karena  penerjemah menggunakan  teknik  penerjemahan  peminjaman  murni.  Hal  yang  sama  juga terjadi  pada  contoh  nomor  9,  kata universitas dan korporasi adalah  bentuk peminjaman  alamiah  dari  uiversity  dan  coorporasi.  Pada  contoh  data  10,  istilah primitive tidak  mengalami  perubahan  atau  penyesuaian  saat  diterjemahkan  ke dalam  bahasa  sasarannya  karena  belum  ada  padanan  yang  sesuai  untuk  istilah primitive dalam bahasa Indonesia. Penerjemah juga memilih untuk menggunakan istilah master untuk menerjemahkan istilah master pada data 11. Sementara pada contoh  data  12  dan  13,  istilah  kurikulum,  doktrin,  dan  kontribusi  mengalami peminjaman alamiah dari istilah curriculum , doctrine, contribution.

## 4). Kalke
Kalke  merupakan  teknik  penerjemahan  harfiah  dari  kata  atau  frasa  dalam bahasa  sumber  ke  dalam  bahasa  sasaran  baik  secara  leksikal  maupun  struktural. Contoh  penerapan  teknik  ini  dalam  teks  1  terjemahan  mahasiswa terdapat  pada data sebagai berikut:
No Bahasa Sumber Bahasa Sasaran 14 As the oldest university Sebagai  kampus tertua 15 Oxford  is  a unique  and historic institution. Oxford  merupakan institusi yang unik dan bersejarah 16 There  is no  clear  date  of foundation tidak ada tanggal pendirian yang jelas 17 when Henry II banned English students from attending the  University  of Paris. ketika  Henri  II  melarang mahasiswa inggris menghadiri universitas Paris. 18 Gerald  of  Wales,  gave a public reading to the assembled Oxford dons and in seorang tokoh berkebangsaan Wales, memberikan bacaan  publik

## Humanitatis
around  1190  the  arrival  of Emo of Friesland, kepada  perkumpulan  dosen Oxford  dan  sekitar  tahun 1190  kedatangan  Emo  dari Friesland, 19 and  in  1231  the  masters  were recognized as  a  university  or corporation. dan  pada  tahun1231  para master diperkenalkan sebagai  universitas  atau korporasi. 20 These  were  succeeded  by  the first  of  Oxford's  colleges, which  began  as  medieval 'halls of residence' or endowed  houses under  the supervision of a Master. ini digantikan dengan sekolah  tinggi  Oxford  yang pertama, yang dimulai sebagai  aula  tempat  tinggal abad pertengahan atau rumah yang diberkahi dibawah pengawasan seorang Master. 21 Oxford had achieved eminence  above  every  other seat  of  learning,  and  won the praises of popes, Oxford telah mencapai puncaknya  di  atas  semua kursi  pembelajaran  lainnya, dan  memenangkan pujian dari para paus, 22 Edward  III  paid  tribute  to  the University  for  its invaluable contribution Edward III memberikan penghormatan kepada universitas atas kontribusinya yang tak ternilai 23 he  also  commented  on the services  rendered  to  the state dia juga berkomentar tentang layanan  yang  diberikan kepada Negara Pada  data-data  yang  dipaparkan  diatas,  frasa-frasa  nomina  diterjemahkan
secara  kata  perkata  dari  bahasa  sumber  ke  bahasa  sasara,  frasa as a university or corporation diterjemahkan menjadi sebagai universitas atau korporasi , frasa nomina unique  and  historic  institution diterjemahkan institusi  yang  unik  dan  bersejarah .
Begitu  juga  pada  contoh-contoh  yang  lainnya,  semua  frasa  nomina  diterjemahkan secara harfiah atau kata perkata dari bahasa sumber ke bahasa sasaran.

## 5). Padanan Lazim
Padanan  lazim  merupakan  teknik  penerjemahan  yang  diterapkan  dengan menggunakan  istilah  atau  ekspresi  yang  telah  dikenal  (tercantum  di  kamus  atau digunakan dalam bahasa sehari-hari) sebagai padanan dalam bahasa sasaran. Contoh

## Humanitatis
penggunaan  teknik  ini  dalam    teks  yang  diterjemahkan  oleh  mahasiswa  STIBA Bumigora adalah sebagai berikut:
No Bahasa Sumber Bahasa Sasaran 24 These  were  succeeded  by  the first  of  Oxford's colleges, which  began  as  medieval 'halls of residence' or endowed  houses  under  the supervision of a Master. ini digantikan dengan sekolah tinggi Oxford  yang  pertama, yang  dimulai  sebagai  aula tempat tinggal abad pertengahan  atau  rumah  yang diberkahi dibawah pengawasan seorang Master Pada teks diatas, kata colleges diterjemahkan menjadi sekolah tinggi dalam teks  sasarannya.  Hal  ini  karena sekolah  tinggi merupakan  padanan  lazim  kata colleges yang  sesuai  dengan  kaidah  tata  Bahasa  Indonesia  serta  tercantum  dalam kamus besar bahasa Indonesia dan dipakai dalam kegiatan berbahasa sehari-hari.
6). Generalisasi
Generalisasi  merupakan  teknik  penerjemahan  yang  dilakukan  dengan menggunakan  istilah  lebih  umum  dalam  menerjemahkan  kata  ke  dalam  bahasa sasaran.  Contoh  penerapan  teknik  generalisasi  dalam  teks  terjemahan  mahasiswa adalah sebagai berikut:
No Bahasa Sumber Bahasa Sasaran 25 As the oldest university in the English-speaking world Sebagai  salah  satu  kampus tertua tertua di dunia,
Pada  teks  diatas,  teknik  generalisasi  dilakukan  dengan  menerjemahkan
English-speaking  world yang  berarti dunia  berbahasa  inggris diterjemahkan menjadi dunia dalam  teks  sasarannya.  Dalam  hal  ini,  penerjemah  memilih menggunakan istilah yang lebih umum untuk istilah yang lebih khusus yaitu dunia .
Meski  demikian,  hasil  terjemahan  yang  dihasilkan  tetap  akurat  meski  dalam  teks sasarannya istilah English Speaking world diterjemahkan menggunakan istilah yang lebih umum yaitu dunia karena dalam Bahasa Indonesia istilah ini lazim digunakan dan  lebih  pas  didengar  tanpa  perlu  menambahkan  dunia  berbahasa  Inggris  atau negara  bebahasa  Inggris.  Disisi  lain,  dalam  konteks  ini,  ketika  pembaca mendengarkan  kata oxford maka  secara  otomatis  oxford  adalah  sebuah  kota  yang didalamnya digunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa sehari-hari.

## Humanitatis

## 7) Penerjemahan Harfiah (Literal Translation)
Penerjemahan  Harfiah  atau Literal  Translation merupakan  teknik penerjemahan  yang  diterapkan  dengan  menerjemahkan  ekspresi  atau    ungkapan dalam  bahasa  sumber  secara  kata  per  kata  ke  dalam  bahasa  sasaran.  Contoh penggunaan  teknik literal  translation dalam  menerjemahkan  teks  1  terjemahan mahasiswa adalah  sebagai berikut:
No Bahasa Sumber Bahasa Sasaran 26 Oxford  is  a  unique  and historic institution. Oxford  merupakan  institusi yang unik dan bersejarah 27 There  is  no  clear  date  of foundation tidak  ada  tanggal  pendirian yang jelas 28 but  teaching  existed  at Oxford  in  some  form  in 1096  and  developed  rapidly from 1167, tetapi pengajaran dalam beberapa  bentuk  di  Oxford ada  pada  tahun  1096  dan dan  berkembang  pesat  pada tahun 1167, 29 when  Henry  II  banned English students from attending  the  University  of Paris. ketika  Henri  II  melarang mahasiswa inggris menghadiri universitas Paris. 30 Gerald  of  Wales,  gave  a public reading to the assembled  Oxford  dons  and in  around  1190  the  arrival of Emo of Friesland, seorang tokoh berkebangsaan Wales, memberikan  bacaan  publik kepada  perkumpulan  dosen Oxford  dan  sekitar  tahun 1190  kedatangan  Emo  dari Friesland , 31 and  in  1231  the  masters were recognized as a university or corporation. dan  pada  tahun1231  para master diperkenalkan sebagai universitas atau korporasi. 32 These  were  succeeded  by the first of Oxford's colleges,  which  began  as medieval 'halls of residence' or  endowed  houses  under the supervision of a Master. ini digantikan dengan sekolah  tinggi  Oxford  yang pertama, yang dimulai sebagai  aula  tempat  tinggal abad pertengahan atau rumah yang diberkahi dibawah pengawasan seorang Master. 33 Oxford had achieved eminence  above  every  other Oxford telah mencapai puncaknya  di  atas  semua

## Humanitatis
seat  of  learning,  and  won the praises of popes, kursi  pembelajaran  lainnya, dan  memenangkan  pujian dari para paus, 34 Edward  III  paid  tribute  to the University for its invaluable contribution Edward III memberikan penghormatan kepada universitas atas kontribusinya yang tak ternilai 35 he  also  commented  on  the services  rendered  to  the state dia juga berkomentar tentang layanan yang diberikan kepada Negara
Pada  semua  kalimat  atau  ekspresi  terjemahan  diatas,  teknik  penerjemahan dilakukan  dengan  menerjemahkan  setiap  kata  yang  ada  pada  kalimat  satu  per  satu. Contoh  dalam  kalimat Oxford  is  a  unique  and  historic  institution diterjemahkan menjadi Oxford  merupakan  institusi  yang  unik  dan  bersejarah tidak  mengalami penambahan  atau  pengurangan  dalam  struktur  kalimat,  pola  kalimat  ataupun penambahan  deskripsi  baik  secara  leksikal  maupun  struktural.    Hasil  terjemahan kedalam  bahasa  sasaran  persis  seperti  bahasa  sumber.  Teknik  ini  digunakan  secara akurat  dan  terjemahan  yang  dihasilkan  pun  berterima  dalam  bahasa  sasaran,  namun disisi  lain  hasil  terjemahan  masih  terdengar  sedikit  kaku  karena  penenerjemahan terlalu berpaku pada bahasa sumber.

## E. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahawa  dari  18  teknik penerjemahan,  ditemukan  8  teknik  penerjemahan  yang  terdiri  dari;  Adaptasi  (1.35%), Amplifikasi (2.70%), Peminjaman (27.02%), Kalke (30.40%), Padanan Lazim (2.70%), Generalisasi  (1.35%),  Penerjemahan  Harfiah  (33.78%),  dan  Partikularisasi  (0.67%). Teknik  penerjemahan  yang  paling  banyak  digunakan  adalah  Literal  Translation  atau penerjemahan  harfiah  sebanyak  33.78%.  Temuan  terhadap  teknik  penerjemahan  yang digunakan mahasiswa dalam menerjemahkan teks, dapat diketahui bahwa ideologi yang digunakan  adalah  forenisasi.  Hal  ini  dapat  diketahui  dari  temuan  mengenai  teknik penerjemahan dimana teknik-tenik penerjemahan yang beorientasi pada bahasa sumber yaitu  teknik  peminjaman,  kalke  dan  penerjemahan  harfiah  lebih  dominan  digunakan,

## Humanitatis
dengan  frekuensi  kemunculan  rata-rata  diatas  25%  pada  setiap  teks  dibandingkan dengan  penggunaan  teknik-teknik  yang  berorientasi  pada  bahasa  sasaran  yang  hanya berjumlah 5 teknik dengan frekuensi kemunculan kurang dari 10 % pada setiap teks.

## DAFTAR PUSTAKA
Albir,  A.H  &  Molina,  L.  (2002). Translation  Techic  revisited:  a  dynmic  and  functionalis approach. Meta: Translator Jurnal, vol.47.
Ardi,  H.  (2016).  The  impact  of  translation  techniques  toward  the  quality  of translation: A case study on a social text. Humanus, 15 (2), 142-153.
AS,  Hombi.  (1995). Oxford  Advanced  Learners’Dictionary  of  Current  English.
Oxford Univeristy Press.
Gunarwan,  A  (1994). Kesantunan  Negatf  di  Kalangan  Dwi  Bahasa  Indonesia Jawa  di  Jakarta:  Kajian  Sosi  Pragmatik. Jakarta:  Pusat  Kajian  Bahasa  dan Budaya Unika Atmajaya.
Hatim,  Basil  &  Jeremy  Munday.  (2004). Translation;  An  Advance resource Book .
Hoed,  Benny. (2003). Ideologi  dalam  Penerjemahan. Konas Penerjemahan. Solo.
Hoed, Beny. (2004). Semiotik dan Dinamika Sosial Budaya. Depok.
Karoubi,  Behrouz.  (2008). Ideologi  and  Translation  with  a  concluding
point on translation  teaching. TranslationDirectory.com.
Mazi,  Darja.  Leskovar.  2003. Domestication  and  Foreignization  in
Translating  American  Prose  for  Slovenian  Children.  Meta  Vol XLVIII, 1-2.
Nababan,  M.R.  (2008). Kompetensi  Penerjemahan  dan  Dampaknya pada  Kualitas  Penerjemahan.Pidato  Pengukuhan  Guru  Besar Bidang  Penerjemahan  Universitas  Sebelas  Maret. Surakarta:
Universitas Sebelas Maret.

## Humanitatis
Nida,E.A  &  Taber,C.R.  1982. The  Theory  and  Practice  of
Translation. Leiden: Library of Congress Cataloging.