RANCANGAN SISTEM DALAM UPAYA MEMBANTU KEPALA SEKOLAH MENGAMBIL KEPUTUSAN TENTANG PEMILIHAN SISWA BERPRESTASI
Ibnu Farhan Mulya Lubis 1) , Atik Ariesta 2)
1 Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur
1,2 Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 Telp. (021) 5853753 ext.303, Fax. 5853489 E-mail : ibnufarhanml@gmail.com 1) , atik.ariesta@budiluhur.ac.id 2)

## Abstrak
Dengan berkembangnya teknologi informasi yang saat ini mengalami perkembangan yang sangat pesat. Dalam hal ini, teknologi informasi memegang peran penting dalam berkembangnya suatu instansi. SDN Poris Pelawad 4  merupakan  sebuah  badan  usaha  yang  bergerak  dalam  bidang  Pendidikan.  Dalam  proses  Penilaian  di  SDN Poris  Pelawad  4  masih  kurang  efektif  dikarenakan  masih  menggunakan  sistem  manual  yang  mengakibatkan banyak  dokumen-dokumen  penting  yang  hilang  dikarenakan  ruang  penyimpanan  yang  tidak  cukup.  Dan  saat proses transaksi antar guru sering terhambat dikarenakan banyak dokumen-dokumen seperti daftar nilai siswa yang  terlambat  menyerahkan  kepada  guru  wali  kelas.  Dalam  melakukan  analisa,  peneliti  menggunakan pendekatan  interview  dan  observasi  langsung  untuk  melihat  proses  bisnis  yang  sedang  berjalan  dan  dapat membantu SDN Poris Pelawad 4 untuk dapat menghasilkan laporan-laporan secara akurat untuk kepentingan pengambilan  keputusan.  Berdasarkan  permasalahan  diatas,  peneliti  melakukan  riset  untuk  menyelesaikan permasalahan yang terjadi tersebut. Peneliti dalam pembuatan sistem informasi tersebut menggunakan bahasa pemprograman  Microsoft  Visual  Studio  2008  dan  database  MySQL  sehingga  dapat  membantu  kepala  sekolah mendapatkan informasi tentang mahasiswa berprestasi.
Kata Kunci: Sistem Informasi, Penilaian Siswa, SDN Poris Pelawad 4 , Metodologi Berorientasi Obyek

## 1. PENDAHULUAN
Dengan  berkembangnya  teknologi  informasi yang saat ini mengalami perkembangan yang sangat pesat. Dalam hal ini, teknologi informasi memegang peran  penting  dalam  berkembangnya  suatu  instansi. Pengguna  teknologi  yang  dilengkapi  dengan program  pendukung  instansi  yang  menunjang penghematan  waktu,  biaya,  dan  tenaga  yang  lebih efisien  dan  efektif,  sehingga  dapat  meningkatkan persaingan antara instansi sejenis.
Dalam  bidang  pendidikan  sekolah  khususnya, pengolahan  data  nilai  yang  baik  dan  tidak  terjadi kesalahan menjadi tuntutan wajib agar mendapatkan hasil nilai belajar siswa yang akurat.
SDN  Poris  Pelawad  4  dalam  melaksanakan pengelolaan penilaian masih banyak terjadi kesalahan  sehingga  dalam  pelaksanaanya  masih kurang  optimal.  Didalam  pelaksanaannya  kegiatan penilaian  hasil  belajar  siswa  disana  masih  kurang efisien  sehingga  proses  pelayanan  kepada  siswa masih  berjalan  kurang  efektif,  pengolahan  datanya maupun  proses  pembuatan  laporan(Rekapitulasi nilai)  terkadang  menjadi  lambat,  dan  sering  kali informasi tidak tepat waktu.
2. LANDASAN TEORI
2.1. DEFINISI PENILAIAN Menurut Gronlund and Lin Penilaian merupakan  suatu  istilah  umum  yang  meliputi tentang belajar siswa (observasi, rata-rata pelaksanaan  tes  tertulis)  dan  format  penilaian kemajuan  belajar.  Selain  itu,  penilaian  didefinisikan juga  sebagai  sebuah  proses  yang  ditempuh  untuk
mendapatkan  informasi  yang  digunakan  dalam rangka  membuat  keputusan-keputusan  mengenai para  siswa,  kurikulum,  program-program,  dan kebijakan  pendidikan,  metode  atau  instrument pendidikan  lainnya  oleh  suatu  badan,  lembaga, organisasi atau institusi resmi yang menyelenggarakan suatu aktivitas tertentu. [3]

## 3. METODOLOGI PENELITIAN
Dalam memperoleh informasi yang berhubungan dengan informasi , baik berupa penilaian  siswa  maupun  prosedur  yang  ada,  maka peneliti  menggunakan  beberapa  metode  yang  dapat membantu  dalam  melakukan  kegiatan  pengumpulan informasi. Adapun metode itu antara lain :

## 3.1. Metode Pengumpulan Data
Metode  pengumpulan  data  dapat  didapatkan dengan cara:
a. Pengamatan ( observasi ) peneliti melakukan observasi secara langsung terhadap  objek  penelitian,  yaitu  dengan  mengamati kegiatan-kegiatan yang ada di SDN Poris Pelawad 4 seputar  proses  penilaian  hingga  pembuatan  laporan. Kegiatan observasi ini dilakukan dari bulan Oktober 2017.
b. Wawancara ( Interview )
Wawancara  merupakan  teknik  pengumpulan data  dengan  kegiatan  tanya-jawab  secara  langsung yang dilakukan terhadap guru-guru, Staf Tata Usaha, Kepala  Sekolah  ataupun  pihak  yang  berwenang  di
instansi  tersebut  untuk  mengetahui  permasalahan yang dihadapi.
c. Analisa Dokumen Kegiatan  yang  dilakukan  pada  saat  analisa dokumen  adalah  mengumpulkan  data  berdasarkan dokumen-dokumen  yang  digunakan  pada  proses bisnis.
d. Studi Literatur
Penelitian mengenai sistem informasi Pengolahan  Data  Nilai  Murid  Di  SMA  NEGERI  4 Kota  Cirebon  juga  pernah  dilakukan  oleh  Otong Saeful  Bachri  JURNAL  DIGIT,  Vol.  5  No.1  Mei 2015,  PP.24-33.  Di  dalam  penelitian  tersebut, pencatatan  dan  pengolahan  data  penilaian  masih dilakukan secara konvensional. Jurnal ini menjelaskan  bahwa  program  komputer  dapat mempercepat  proses  pembuatan  laporan  penilaian raport, rekap data dan data siswa siswi pertahun. [1]
Sebuah  penelitian  sistem  informasi  Penilaian Siswa  juga  pernah  dilakukan  oleh  Budi  Sudrajat Aplikasi  Sistem  Informasi  Pengolahan  Data  Nilai Siswa  Siswi  Pada  SMA  NEGERI  96  Jakarta  oleh Budi  Sudrajat,  Konferensi  Nasional  Ilmu  Sosial  & Teknologi  (KNiST)  Maret  2013,  pp.  208~213, mengungkapkan  dalam  sistem  penilaian  yang dilakukan  SMA  NEGERI  96  Jakarta  yang  sedang berjalan masih menggunakan sistem ms.excel, setiap penyimpanan  data  dan  pembuatan  laporan  masih dilakukan  dengan  cara  menginput  angka,  baik penilaian  mata  pelajaran,  penilaian  kepribadian, penilaian  ekstrakulikuler,  pencatatan  absensi  dan pembuatan raport siswa.
Untuk  menunjang  dan  meningkatkan  mutu SMA  NEGERI  96  Jakarta  memerlukan  sistem terkomputerisasi  menggunakan  database  karena pelayanan  harus  cepat  dan  efisien.  Di  dalam program  ini  memudahkan  pelayanan  penilaian  pada SMA NEGERI 96 Jakarta. [4]
Dari  kedua  jurnal  tersebut  masih  terdapat kekurangan  yaitu  hanya  mengolah  data  nilai  saja. Fasilitas  untuk  input  absensi  belum  ada,  sedangkan raport harus mencakup komponen tersebut. Diagram yang  digunakan  pada  kedua  jurnal  tersebut menggunakan diagram konteks atau DFD sedangkan pada  Riset  ini  menggunakan use  case  diagram, activity  diagram , sequence  diagram .  Berdasarkan kedua  penelitian  yang  menjadi  referensi  pada  Riset ini  peneliti  mengusulkan  untuk  membuat  sistem berbasis  desktop  dengan  menggunakan Microsoft Visual  Studio  2008 dengan database MySQL .  Dari sistem  yang  dibuat,  selain  dapat  membantu  proses penginputan  data  juga  akan  menghasilkan  laporan- laporan  yang  terkait  dengan  akademik.  Serta menghasilkan  laporan  rekapitulasi  nilai  guna mengetahui  jumlah  akumulasi  nilai  siswa  per periode.  Di  buatnya  sistem  informasi  penilaian  ini diharapkan  dapat  membantu  guru  dalam  kegiatan penilaian,  meningkatkan  efektifitas  dan  efisiensi dalam hal tenaga dan waktu .

## 3.2. Teknik Analisa Data
a. Analisa Sistem.
Dalam  tahap  ini  peneliti  melakukan  analisa sistem  pada  sistem  yang  telah  ada  dan  sedang berlangsung  dimodelkan  dalam  beberapa  bentuk diagram diantaranya:
1) Mengenali  dan  mendefiniskan  masalah  pada SDN Poris Pelawad 4. 2) Mengidentifikasi masalah untuk
mendapatkan  pengertian  terhadap  masalah yang dihadapi.
3) Mempelajari  struktur  organisasi  pada  SDN Poris Pelawad 4.
4) Memahami  proses  bisnis  yang  berjalan  pada SDN Poris Pelawad 4.
5) Menganalisa kebutuhan sistem.
6) Menganalisa sistem dengan membuat laporan yang telah di analisa.
b. Metode Pengembangan Sistem Metode yang digunakan
dalam pengembangan  sistem  ini  adalah  metode waterfall. Menurut Youssef  Bassil  mendefinisikan  metode waterfall adalah sebagai berikut:
“ Model  waterfall  SDLC  adalah  proses pengembangan  perangkat  lunak  yang  berurutan (sequential),  dimana  prosesnya  dari  atas  ke  bawah (seperti  air  terjun  melalui  tahapan-tahapan  yang harus  dijalankan  untuk  keberhasilan  pembuatan perangkat lunak ”. [2]

## 3.3. Tahap Rancangan Sistem
Adapun  tahapan-tahapan  pada  rancangan sistem antara lain:
a. Activity Diagram
Activity Diagram digunakan untuk menggambarkan  alur  kerja  sebuah  proses  bisnis yang terurut.
b. Use Case Diagram Use  Case  Diagram  digunakan  untuk menjelaskan sistem yang akan dirancang dari sudut pandang user yang menggunakan sistem.
c. Rancangan Class Diagram
Class  Diagram adalah  suatu  diagram  yang menggambarkan struktur data dari sistem yang akan dibangun.
d. Sequence Diagram Sequence  Diagram adalah  diagram  yang menggambarkan interaksi yang terjadi antar obyek.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Analisa Masalah
Berdasarkan hasil pengamatan, interview dan pengamatan  dokumen  maka  terdapat  masalah  yang terjadi  pada  SDN  Poris  Pelawad  4  yang  membuat kurang efektifnya proses penilaian.
Kurang efektifnya proses Penilaian siswa Penulisan nilai rapor terlambat Banyaknya nilai yang dikerjakan Sulit menentukan peserta untuk mengikuti Lomba pada bidang tertentu Hanya menerima hasil laporan Nilai rekap siswa Kesalahan dalam penulisan Kurangnya ketelitian dalam Pencatatan data Membutuhkan waktu yang lama dalam Pencarian data., contohnya arsip data Dan penilaian Ditumpuk dalam rak lemari Sulit mencari data kembali ketika dibutuhkan Semakin bertambahnya arsip Data siswa dan penilaian

## Gambar 1. Fish Bone Diagram
Masalah  yang  terjadi  pada  SDN  Poris Pelawad 4 antara lain Data Siswa yang harus dicatat terlalu  banyak  disebabkan  karena  kurangnya ketelitian dalam penulisan data sehingga menimbulkan kesalahan dalam penulisan data. Guru bidang telat menyerahkan nilai disebabkan banyaknya nilai yang dikerjakan sehingga penulisan rekap  nilai  menjadi  terlambat.  Arsip  tidak  tersusun rapi, disebabkan karena ditumpuk dalam rak lemari, sehingga  membutuhkan  waktu  yang  lama  dalam pencarian  data,  contohnya  arsip  data  siswa,  dan penilaian.  Memerlukan  ruang  untuk  penyimpanan berkas, yang disebabkan karena semakin bertambahnya  arsip  data  siswa  dan  penilaian, sehingga menyulitkan pencarian data kembali ketika dibutuhkan. Kepala sekolah sulit mencari siswa yang perprestasi  dibidang  akademik  tertentu,  karena hanya  menerima  hasil  laporan  nilai  rekap  siswa, sehingga  sulit  menentukan  peserta  untuk  mengikuti lomba pada bidang tertentu.

## 4.2. Analisa dan Perancangan Sistem
Analisa  dan  perancangan  sistem  dilakukan dimulai  dengan  menggambarkan  proses  bisnis menggunakan Activity Diagram , dilanjutkan membuat  sebuah  diagram  untuk  melihat  batasan sistem  dengan Use  Case  Diagram, dilanjutkan membuat Class Diagram diguankan untuk menggambarkan  struktur  logika  database  yang  akan digunakan,  terakhir  akan  membuat Sequence Diagram interaksi yang terjadi.
a. Activity Diagram
Proses bisnis pada penilaian siswa pada SDN Poris Pelawad 4 adalah sebagai berikut, digambarkan dengan Activity Diagram:
1) Proses Pembagian Kelas
Sebelum  periode  kegiatan  belajar  mengajar dimulai,  kepala  sekolah  beserta  wali  kelas mengadakan  rapat  untuk  menentukan  pembagian kelas  bagi  siswa.  Pembagian  kelas  ditentukan  dari siapa  saja  siswa  yang  naik  kelas,  dan  berdasarkan dari  kelas  sebelumnya.  Tata  usaha  mencatat  setiap siswa  berdasarkan  pembagian  kelas  yang  sudah ditentukan  lalu  membuat  daftar  siswa  perkelas. Kemudian  daftar  siswa  perkelas  tersebut  diserahkan
kepada  kepala  sekolah  untuk  ditanda  tangan,  lalu diserahkan  kepada  wali  kelas  masing-masing  untuk kegiatan belajar mengajar.
Gambar 2. Activity Diagram Proses Pembagian Kelas
2) Proses Penilaian Siswa
a) Guru Bidang
Sebelum  melakukan  proses  penilaian  guru akan mengumpulkan nilai dan melakukan perhitungan  nilai  ulangan  harian  yang  dilaksanakan sebanyak  4  kali  setiap  mata  pelajaran,  nilai  UTS, dan  UAS.  Lalu  menjumlahkan  semua  nilai  untuk mencari  nilai  rata-rata  siswa.  Setelah  mendapatkan rata-rata  nilai  mata  pelajaran  lalu  guru  bidang  akan menyerahkan  daftar  penilaian  kepada  wali  kelas untuk di catat ke dalam rekapitulasi nilai.
Gambar 3. Activity Diagram Proses Penilaian Guru Bidang
b) Guru Wali Kelas Sebelum  melakukan  proses  penilaian  guru akan mengumpulkan nilai dan melakukan perhitungan  nilai  ulangan  harian  yang  dilaksanakan sebanyak  4  kali  setiap  mata  pelajaran,  nilai  UTS, dan  UAS.  Lalu  menjumlahkan  semua  nilai  untuk mencari  nilai  rata-rata  siswa.  Setelah  mendapatkan rata-rata  nilai  mata  pelajaran  lalu  guru  wali  kelas akan mencatat ke dalam rekapitulasi nilai siswa lalu diserahkan kepada bagian tata usaha.
Gambar 4. Activity Diagram Proses Penilaian Guru Wali Kelas
3)
Proses Pengisian Raport Setelah  periode  kegiatan  belajar  mengajar berakhir dan sudah terlaksananya UAS seluruh guru dan  kepala  sekolah  mengadakan  rapat  kenaikan kelas  ,  untuk  menentukan  siapa  saja  siswa  yang layak naik ke kelas berikutnya. Kemudian wali kelas mencatat ke daftar kenaikan kelas, untuk menentukan  siapa  saja  siswa  yang  naik  ke  kelas berikutnya  dengan  memberi  tanda  centang  di  naik kelas.  Lalu  wali  kelas  mengisi  raport  berdasarkan rekap  nilai  siswa.  Setelah  itu  wali  kelas  akan menandatangani  raport  dan  akan  memberikan kepada  kepala  sekolah  untuk  di  tanda  tangani, setelah  menandatangani  raport  kepala  sekolah menyerahkan  kembali  raport  siswa  ke  wali  kelas, lalu  wali  kelas  akan  menyerahkan  raport  ke  orang tua siswa.
Gambar 5.  Activity Diagram Proses Pengisian Raport
4) Proses Pembuatan Laporan Setiap  akhir  semester,  wali  kelas  membuat laporan  rekapitulasi  nilai  siswa  perkelas  untuk diserahkan kepada kepala sekolah.
Kepala Sekolah Wali Kelas Buat laporan Siswa Berprestasi dibidang tertentu
Serahkan laporan Siswa Berprestasi dibidang tertentu Terima laporan
Siswa Berprestasi dibidang tertentu
Gambar 6.  Activity Diagram Pembuatan Laporan
b. Class Diagram
Class  Diagram merepresentasikan  konsep utama  dari  sistem  yang  dikembangkan  dan  dapat dilihat pada gambar berikut:
tempati Siswa Kelas hitung_nilai mata_pelajaran *kd_kelas tahun_ajaran *NIS NIS P K NISN nama_siswa tempat_lahir tanggal_lahir jenis_kelamin agama pendidikan_sebelum alamat nama_ayah nama_ibu pekerjaan_ayah pekerjaan_ibu alamat_ortu pekerjaan_wali alamat_wali Kd_Kelas P K nama_kelas Kapasitas telephone_ortu nama_wali *kd_kelas *kd_mapel *NIS tahun_ajaran semester R_UH nilai_akhir nilai_UTS nilai_UAS Kd_mapel P K nama_mapel kkm -Autonumber() -Simpan() -GetAllData() -Cari() -Ubah() -Hapus() -GetAllData() -Cari() -Simpan() -Autonumber() -Simpan() -GetAllData() -Cari() -Ubah() -Hapus() -Autonumber() -Simpan() -GetAllData() -Cari() -Ubah() -Hapus() -Simpan() -GetAllData() -Cari() -Ubah() 1..* 1..* 1..* 1..* Gambar 7. Class Diagram c. Use Case Diagram
1) Use Case Diagram Master
Pada use  case  diagram master  aktor  yaitu  staf TU  berelasi  dengan use  case  Entry Data  Siswa, Guru , Kelas, Mata Pelajaran, Kepribadian, Pengembangan  Diri,  Ulangan  Harian,  dan  Sesi. (Gambar 8)
Staf TU Entry Data Siswa Entry Data Mata Pelajaran Entry Data Kelas Gambar 8.  Use Case Diagram Master
2) Use Case Diagram Transaksi Pada use  case  diagram transaksi  dengan  aktor aktif  adalah  Staf TU  dan  Guru  berelasi  dengan use case Cetak  Siswa  Perkelas,  Cetak  Jadwal  Mata Pelajaran, Entry Absensi  Siswa, Entry Nilai  UTS, Entry Nilai Ulangan Harian, Entry Nilai UAS, Entry Nilai  Kepribadian, Entry Nilai  Pengembangan  Diri, Cetak  Siswa  Naik  /  Tidak  Naik  Kelas,  dan  Cetak Raport yang akan berelasi dengan Orang Tua Siswa sebagai aktor pasif. (Gambar 9)
Guru Entry UTS Entry UAS Wali Murid Cetak Raport Staf TU Cetak Data Siswa Perkelas Gambar 9.  Use Case Diagram Transaksi 3) Use Case Diagram Laporan Pada use case diagram laporan aktor yaitu staf TU  berelasi  dengan use  case Cetak  Laporan    Siswa Perkelas,  Cetak  Laporan  Daftar  Wali  Kelas,  Cetak Laporan  Nilai  Kepribadian,  Cetak  Laporan  Nilai Pengembangan  Diri,  Cetak  Laporan  Rekapitulasi Nilai, Cetak Laporan Berprestasi Dibidang Tertentu. Dan  akan  berelasi  dengan  Kepala  Sekolah  sebagai aktor pasif (Gambar 10)
Cetak Laporan Rekapitulasi Nilai Cetak Laporan Berprestasi dibidang tertentu Kepala Sekolah Staf TU Cetak Laporan Jumlah Siswa Perkelas
Gambar 10.  Use Case Diagram Laporan

## d. Rancangan Layar dan Sequence Diagram
Berikut  Rancangan  sistem  yang  diusulkan berdasarkan  hasil  proses  bisnis,  dan  use  case diagram, serta calss diagram
1) Rancangan Layar Master Mata Pelajaran
Entry Data  Mata  Pelajaran  digunakan  untuk mengisi data mata pelajaran.
Entry MATA PELAJARAN
<<autonumber>> Kode Mata Pelajaran CARI Nama Mata Pelajaran x-30-x KKM 99 SIMPAN UBAH HAPUS BATAL ENTRY DATA MATA PELAJARAN SDN PORIS PELAWAD 4 KELUAR Gambar 11.  Rancangan Layar Master Mata Pelajaran 2) Rancangan Layar Entry Nilai UAS
Entry Nilai UAS digunakan untuk mengisi nilai akhir siswa permata pelajaran.
Entry UAS ENTRY Nilai UAS <<tampil>> Nama Kelas CARI NIS Kode Kelas <<tampil>> : TAHUN AJARAN : CARI <<Pilih>> <<tampil>> <<tampil>> NAMA SISWA SDN PORIS PELAWAD 4 SEMESTER : <<Pilih>> BATAL KELUAR SIMPAN Kode Mata Pelajaran Mata Pelajaran UAS RUH UTS Nilai Akhir <<tampil>> <<tampil>> <<tampil>> <<tampil>> 999 999 <<tampil>> <<tampil>> <<tampil>> <<tampil>> <<tampil>> <<tampil>>
Gambar 12.  Rancangan Layar Entry Nilai UAS
3) Rancangan Layar Laporan Berprestasi Dibidang Tertentu
Cetak  Laporan  Berprestasi  dibidang  tertentu dilakukan  agar  kepala  sekolah  bias  mengetahui siswa yang berprestasi ditiap mata pelajaran.
Cetak Laporan Berprestasi dibidang tertentu
TOMBOL CETAK KELUAR SDN PORIS PELAWAD 4 <<Pilih>> Cetak Laporan Berprestasi dibidang tertentu Tahun Ajaran Laporan Berprestasi dibidang tertentu <<Pilih>> Semester Mata Pelajaran <<Pilih>>
Gambar 13.  Rancangan Layar Laporan Berprestasi Dibidang Tertentu

## 4) Sequence Diagram Master Mata Pelajaran
Staf TU FrmEntryMataPelajaran
Mata Pelajaran CtrlEntryMataPelajaran Open() Open() ShowAutonumber() InputMataPelajaran() Simpan() CariMataPelajaran() ShowMataPelajaran() Ubah() Batal() Bersih() Keluar() Hapus() Get_max(kd_mapel)+1
Gambar 14.  Sequence Diagram Master Mata Pelajaran
5) Sequence Diagram Entry
Nilai UAS Guru FrmEntryNilaiUAS Tempati CtrlEntryNilaiUAS Open() Open() pilihSemester() MataPelajaran Kelas hitung_nilai PilihSemester() CariKelas() ShowDataKelas() CariKelas() Batal() Bersih() Keluar() Pilih Tahun Ajaran() Pilih Tahun Ajaran() Simpan() InputNilaiUAS() Cari Mata Pelajaran() Cari MataPelajaran() Get_kelas() Get_siswa() ShowDataSiswa() Siswa Get MataPelajaran() Show MataPelajaran()
Gambar 15.  Sequence Diagram Entry Nilai UAS
6) Sequence Diagram Laporan Berprestasi dibidang tertentu Staf TU FrmLapBerprestasi DibidangTertentu tempati CtrlLapBerprestasi DibidangTertentu Open() Open() Cetak() Keluar() kelas Show Laporan Berprestasi Dibidang Tertentu() siswa PilihTahunAjaran() PilihTahunAjaran() hitung_NilaimataPelajaran Pilihsemester() PilihSemester() PilihMataPelajaran() PilihMataPelajaran() Get MataPelajaran()
Gambar 16.  Sequence Diagram Laporan Siswa Berprestasi Dibidang Tertentu
7) Rancangan Keluaran Siswa Berprestasi dibidang tertentu
PEMERINTAH KOTA TANGERANG DINAS PENDIDIKAN SDN PORIS PELAWAD 4
Jl. Panglima Polim Rt 02/02 Kel. Poris Pelawad Utara Kota Tangerang 15141 Telp. (021) 5570 3801 No NIS 99 X-15-X Nama Siswa X-50-X 99 Tahun Ajaran : x-9-x Nilai X-15-X X-50-X Staff Tata Usaha (             .) Cipondoh, dd/mm/yyyy x-2-x LAPORAN BERPRESTASI DIBIDANG TERTENTU x-2-x Semester : x-6-x Mata Pelajaran: x-25-x Kode Mapel      : x-6-x Kelas X-5-X X-5-X Kepala Sekolah (             .)
Gambar 17.  Rancangan Keluaran Siswa Berprestasi Dibidang Tertentu
5. PENUTUP
5.1. Kesimpulan
Dari  hasil  analisa  dan  perancangan  sistem maka dapat disimpulkan sebagai berikut: a. Mengurangi tingkat
kesalahan dan kerangkapan data dalam pencatatan.
b. Dengan  sistem  yang  telah  terkomputerisasi, proses  pelayanan  penilaian  nilai  siswa  dapat dilakukan secara lebih tepat, akurat, cepat, dan efisien.
c. Ketersediaan  laporan-laporan  yang  dibutuhkan kepala  sekolah  dengan  transaksi  penilaian siswa  untuk  digunakan  dalam  pengambilan keputusan.
5.2. Saran peneliti dapat memberikan saran-saran sebagai
berikut :
a. Perlu dilakukan pengecekan terdahad kebenaran data agar informasi yang dihasilkan sesuai dengan keinginan pengguna
b. Perlu  adanya  pelatihan  pada  staf  yang  akan menggunakan sistem
c. Perlu  adanya  kerjasama  antara  guru  dan  staf sekolah
d. Perlu dilakukan proses back-up data

## 6. DAFTAR PUSTAKA
[1] Bachri,  Otong  Saeful.,  2015. Sistem  Informasi Pengolahan  Data  Nilai  Murid  Di  SMA  NEGERI  4 Kota  Cirebon .,  JURNAL  DIGIT,  Vol  5  No.1, pp.24~33. 2015.
[2] Bassil,  Youssef. A  Simulation  Model  for  the Waterfall  Software  Development  Life  Cycle . International  Journal  of  Engineering  &  Technology
(iJET).  Lebanon:  LACSC  –  Lebanese  Association for Computational Sciences. Vol. 2, No. 5, 2012.
[3] Gronlund,  &  Lin,  (2012).  Pengembangan  Aplikasi Penilaian  siswa  pada  Sekolah  Menengah  Kejuruan Kabupaten  Garut. Jurnal  Algoritma  Sekolah Menengah Kejuruan Garut , 12, 58-62.
[4] Sudrajat, Budi., Aplikasi Sistem Informasi Pengolahan  Data  Nilai  Siswa  Siswi  Pada  SMA NEGERI  96  Jakarta .,  Konferensi  Nasional  Ilmu Sosial & Teknologi (KNiST)., AMIK BSI., Jakarta., pp.208–213. 2013.