© 2020 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.

## Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian Masyarakat

## PEMAHAMAN KONSEP BIM MELALUI AUTODESK
REVIT BAGI GURU

## SMK TEKNIK BANGUNAN SE- JABODETABEK
M. Agphin Ramadhan*, Arris
Maulana Program Studi Pendidikan Vokasional  Konstruksi  Bangunan, Universitas Negeri Jakarta
Article history Received   :  23-12-2019 Revised      :  20-03-2020 Accepted :  09-05-2020
*Corresponding author M. Agphin Ramadhan Email : agphin@unj.ac.id

## Abstraksi
Salah  satu  penerapan  era  revolusi  industri  4.0  di  bidang  industri  konstruksi adalah Building  Information  Modelling (BIM).  BIM  merupakan  seperangkat teknologi,  proses  kebijakan  yang  seluruh  prosesnya  berjalan  secara terintegrasi  dalam  sebuah  model  digital,  yang  kemudian  diterjemahkan sebagai  gambar  tiga  dimensi.  Salah  satu  upaya  pemerintah  untuk mensosialisasikan penggunaan  BIM  yaitu  dengan  menerapkan  BIM  sebagai kompetensi  keahlian  di  tingkat  SMK.  SMK  Teknik  Bangunan  yang  kini namanya menjadi SMK Teknologi Konstruksi dan Properti memiliki tugas besar dalam menyiapkan SDM Konstruksi yang siap pakai. Salah satu software yang mendukung  hal  ini  adalah Autodesk  Revit .  Oleh  karena  itu  tujuan pengabdian ini adalah memberikan pemahaman kepada Guru  SMK Teknik Bangunan  mengenai  konsep  BIM  melalui Autodesk  Revit .  Peserta  kegiatan merupakan  guru-guru  yang  berasal  dari  SMKN  1  Cikarang  Barat,  SMKN  3 Depok,  SMKN  1  Cibinong,  SMKN  1  Karawang,  SMKN  1  Jakarta,  SMKN  4 Jakarta,  SMKN  26  Jakarta,  SMKN  35  Jakarta,  SMKN  52  Jakarta,  SMKN  56
Jakarta,  dan  SMKN  58  Jakarta.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  kegiatan,  94% peserta telah memahami konsep BIM setelah mengikuti kegiatan ini.
Keywords : Autodesk Revit , BIM, SMK Teknik Bangunan

## Abstract
One of the applications of the industrial revolution era 4.0 in the construction industry  is  Building  Information  Modeling  (BIM).  BIM  is  a  set  of  technology,  a policy process in which all processes are integrated in a digital model, which is  then  translated  as  a  three-dimensional  image.  One  of  the  government's efforts  to  socialize  the  use  of  BIM  is  by  implementing  BIM  as  an  expertise competency  at  the  Vocational  High  School  (VHS).  VHS  of  Building Engineering, now known as the Construction and Property Technology, has a big  task  in  preparing  construction  human  resources  who  are  ready  to  use.
One software that supports this is Autodesk Revit. Therefore the purpose of this service  is  to  provide  an  understanding  to  the  teacher  of  VHS  of  Building Engineering  regarding  the  concept  of  BIM  through  Autodesk  Revit.  The participants  were  teachers  from  SMKN  1  Cikarang  Barat,  SMKN  3  Depok, SMKN 1 Cibinong, SMKN 1 Karawang, SMKN 1 Jakarta, SMKN 4 Jakarta, SMKN 26  Jakarta,  SMKN  35  Jakarta,  SMKN  52  Jakarta,  SMKN  56  Jakarta,  SMKN  56 Jakarta, and SMKN 58 Jakarta.  Based on the results of the evaluation of the activity,  94%  of  participants  had  understood  the  concept  of  BIM  after participating in this activity.
Keywords : Autodesk Revit, BIM, VHS of Building Engineering
© 2020 Some rights reserved
DOI: http://dx.doi.org/10.30656/jpmwp.v4i1.1886

## PENDAHULUAN
Salah  satu  penerapan  era  revolusi  industri  4.0  di bidang industri konstruksi adalah Building Information  Modelling (BIM).  BIM  merupakan seperangkat  teknologi,  proses  kebijakan    yang seluruh  prosesnya  berjalan  secara  terintegrasi dalam  sebuah  model  digital,  yang  kemudian diterjemahkan  sebagai  gambar  tiga  dimensi. Hanifah  (2016)  menyatakan  bahwa  kesadaran ( awareness ) untuk
menggunakan dan memanfaatkan Building  Information  Modelling (BIM),  khususnya  pada  akademisi  dan  praktisi  di bidang  Arsitektur pada saat ini cukup tinggi namun tingkat  penggunaanya  masih  rendah.  Padahal pemerintah  sangat  mengapresiasi  pelaku  konstruksi yang  menjadi  pionir  dalam  melakukan  setiap proyek pekerjaannya menggunakan
BIM ( https://www.pu.go.id/berita/view/14977 ).
Beberapa  keunggulan  BIM  seperti  dijelaskan  oleh Berlian  et,  al  (2016)  bahwa  penggunaan  aplikasi dengan  konsep  BIM  dapat  mempercepat  waktu perencanaan proyek sebesar ±50%, BIM mengurangi  kebutuhan  SDM  sebesar  26,66%,  dan menghemat  pengeluaran  biaya  personil  sebesar 52,25%  dibandingkan  dengan  menggunakan aplikasi konvensional. Selain itu menurut Liang (2015) nilai  tambah  yang  dihasilkan  oleh  BIM  yaitu kegiatan  proyek  dan  kinerja  proyek  memberikan pengaruh  yang  signifikan  terhadap  keberhasilan proyek  konstruksi.  Penggunaan  teknologi Building Information  Modeling (BIM),  sangat  membantu sekali dalam hal proses pelaksanaan proyek, karena user  dengan  sangat  mudah  mengetahui  kondisi bentuk  jadi  proyek  tersebut  tanpa  bingung membayangkan  hasilnya.  Pemodelan  3D  yang dihasilkan  dapat  dijadikan  bahan  diskusi  oleh seluruh  tim  proyek  untuk  dapat  memutuskan metode  pelaksanaan  /kerja  yang  akan  diambil (Amir,  2017).  Sejalan  dengan  hal  tersebut  Christian (2016)  menyatakan  aplikasi  berbasis  BIM  dalam merancang sebuah bangunan dapat mempermudah  proses  analisis  desain.  Pembuatan model  arsitektur  dapat  sekaligus  digunakan  untuk pemodelan  analisis  struktur  yang  dapat  digunakan yang  dapat  digunakan  untuk  menganalisis  gaya dalam dan kebutuhan penulangan. Setelah melalui proses  yang  terintegrasi,  model  akhir  yang  dibuat memiliki  semua  informasi  yang  terdiri  dari:  denah arsitektur,  struktur,  hingga  pembesian  tulangan dengan output volume secara otomatis. Jayadi dan Riantini  (2019)  menambahkan  salah  satu  manfaat BIM adalah meningkatkan kualitas komunikasi yang dapat secara positif memengaruhi fase perencanaan  waktu  pembangunan  infrastruktur, yang  merupakan  salah  satu  aspek  terpenting dalam proses bisnis kontraktor.
Salah  satu  tools  dari  BIM  yang  dapat  digunakan pada  aplikasi  proyek  salah  satunya  yakni Autodesk Revit ,  dimana Revit mampu  mempresentasikan informasi pada proyek. Peluang BIM dan tantangan dalam dunia konstruksi khususnya pada perencanaan  sebuah  bangunan  dapat  diaplikasi- kan  keberadaannya  dalam  industri  konstruksi (Rayendra  &  Soemardi,  2014). Revit memiliki keunggulan  karena  selain  mengasah  kemampuan seni  dan  visualisasi. Revit juga  menangani  segi-segi teknis  dalam  perancangan,  seperti  logika  struktur, pembiayaan, dan  manajemen proyek  (Amir, 2011). Lebih  lanjut  Arisman  (2018)  menyatakan  bahwa untuk  merancang  sebuah  bangunan  dengan kompleksitas  yang  rendah  cukup  menggunakan software  pemodelan  3D  yang  sederhana,  yakni SketchUp .  Untuk  tahapan  kompleksitas  yang  lebih diperlukan  software  pemodelan  lain,  seperti  CAD, BIM, software grafis,  dan software pemodelan  3D yang  lebih  kompleks  (Arisman,  2018).  Sedangkan kelemahan Autodesk  Revit yang  cukup  dirasakan bagi  para  mahasiswa  menurut  Amalia  (2011) adalah  kebutuhan  perangkat  komputer  dengan spesifikasi yang cukup tinggi dan harga lisensi yang cukup mahal.
Salah
satu upaya pemerintah untuk mensosialisasikan  penggunaan  BIM  yaitu  dengan menerapkan  BIM  sebagai  kompetensi  keahlian  di tingkat  SMK.  Hal  ini  untuk  meningkatkan  jumlah tenaga  kerja  yang  telah  paham  mengenai  konsep BIM.  Zhabrinna,  et,  al  (2018)  menyatakan  jumlah tenaga ahli di Indonesia yang berkompeten dalam menerapkan BIM masih terbilang rendah.
Berdasarkan  Spektrum  Keahlian  SMK  Tahun  2016 SMK  dengan  kompetensi  keahlian  Teknik  Gambar Bangunan  (TGB)  kini  berubah  menjadi  Desain Pemodelan  dan  Informasi  Bangunan  (DPIB).  Jika dicermati penamaan DPIB merupakan translasi dari BIM. Hal ini menunjukkan harapan pemerintah agar BIM  sudah  mulai  diajarkan  dari  tingkat  SMK. Pemanfaatan  BIM,  yang  merupakan  salah  satu teknologi informasi  (ICT) di dunia pendidikan dapat memberikan  pengaruh  yang  positif.  Oktaviyanthi (2017) menyatakan perkembangan ICT pada sektor pendidikan  memberikan  peluang  baru,  pengaruh baik  dan  kontribusi  positif  dalam  peningkatan kualitas  pada  proses  kegiatan  belajar  mengajar. Tantangan  pada  SMK  Teknik  Bangunan  adalah siapa  yang  mengajarkan?.  Saat  SMK  kompetensi keahlian  TGB  saja  belum  semua  guru  SMK  Teknik Bangunan  terampil  menggunakan AutoCAD . Namun  hal  ini  bukan  menjadi  alasan  untuk  tidak dilakukannya transfer teknologi dari dunia industri ke dunia  pendidikan.  Hatmoko  et,  al  (2019)  menyata- kan  lembaga  pendidikan  perlu  mengembangkan
DOI: http://dx.doi.org/10.30656/jpmwp.v4i1.1886
BIM  untuk  memenuhi  kebutuhan  industri  terhadap tenaga ahli.
Di DKI Jakarta terdapat 7 SMK Teknik Bangunan, dari ke-7  SMK  tersebut  terdapat  6  sekolah  yang menyelenggarakan  kompetensi  keahlian  DPIB. Berdasarkan  analisis  kebutuhan  yang  dilakukan kepada  guru-guru  SMK  Teknik  Bangunan  di  DKI Jakarta  diketahui  bahwa  80%  belum  pernah mendapatkan  pelatihan  mengenai  pengoperasian BIM  melalui Autodesk  Revit .  Selain  itu,  sebesar  90% belum  menerapkan  BIM  dalam  proses  pembelajar- an  di  kelas.  Kemudian,  berdasarkan  fasilitas  yang dimiliki  sekolah-sekolah  tersebut  telah  memiliki Laboratorium  Komputer  yang  digunakan  sebagai Studio Gambar. Setiap sekolah juga telah tersedia 1 laptop  dengan  spesifikasi  yang  cukup  untuk menerapkan konsep BIM.
Oleh  karena  itu,  kegiatan  pengabdian  masyarakat ini dimaksudkan untuk memberikan pelatihan dasar kepada guru-guru SMK Teknik Bangunan mengenai pengoperasian  Autodesk Revit ,  yang  merupakan salah  satu  tools  dari  BIM.  Harapannya  adalah dengan  adanya  kegiatan  ini  setidaknya  guru memiliki  gambaran  bagaimana  teknologi  BIM dapat  diaplikasikan  pada  pembelajaran  di  kelas. Hal ini merupakan
upaya peningkatan profesionalisme  guru  dalam  mengajar.  Astuti  dan Fitriyani (2018) menyatakan peningkatan
profesionalisme seorang pendidik menjadi hal yang penting  dan  peningkatan  mutu  pendidikan  mutlak menjadi tanggung jawab semua pihak.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dibagi menjadi dua tahap. Tahap pertama adalah tahap perencanaan. Tahap perencanaan dilakukan  pada  bulan  April  2019.  Hal  ini  dilakukan dengan  cara  meminta  tanggapan  dari  guru  SMK Teknik  Bangunan  se-DKI  Jakarta.  Terdapat  7  SMK Teknik  Bangunan  di  DKI  Jakarta,  yaitu:  SMKN  1, SMKN 4, SMKN 26, SMKN 35, SMKN 52, SMKN 56, dan SMKN 58.
Pada  tahap  perencanaan  ini  dilakukan  analisis kebutuhan berupa pelatihan-pelatihan yang dibutuhkan oleh guru-guru SMK  Teknik Bangunan di DKI  Jakarta.  Selanjutnya  adalah  penyusunan proposal, pembentukan panitia, dan diskusi dengan ketua kompetensi keahlian DPIB (Desain Pemodelan dan  Informasi  Bangunan)  terkait  waktu  dan  teknis pelaksanaan.  Pada  bulan  Mei  2019  atas  masukan program  studi  dan  MGMP  guru  SMK  Teknik Bangunan  DKI  Jakarta  maka  diputuskan  kegiatan pengabdian  masyarakat  akan  mengundang  SMK Teknik  Bangunan  se-Jabodetabek  sejumlah  16 sekolah. Alasannya adalah agar manfaat pelatihan
ini  dirasakan  oleh  SMK-SMK  di  luar  DKI  Jakarta. Kriteria  dalam  menentukan  peserta  kegiatan pengabdian masyarakat yaitu guru-guru SMK Teknik Bangunan di wilayah Jabodetabek yang mengajar Gambar Teknik.
Tahap  kedua  yang  dilakukan  adalah  pelaksanaan kegiatan.  Pada  pelaksanaan  kegiatan  peserta yang  hadir  berasal  dari  11  SMK  Teknik  Bangunan. Lima  SMK  berhalangan  hadir.  Guru  yang  hadir sejumlah  34  orang.  Kegiatan  dilaksanakan  pada Sabtu,  28  September  2019  di  Aula  SMKN  6  Kota Bekasi  yang  berlokasi  di  Jl.  Kusuma  Utara  X  No.169, RT 01/RW 016, Duren Jaya, Bekasi Timur, Kota Bekasi. Secara  garis  besar,  kegiatan  pelatihan  ini  dibagi menjadi  tiga,  yaitu:  pemaparan  materi  mengenai konsep  BIM,  demonstrasi  penggunaan Autodesk Revit ,  dan  diskusi.  Berikut  ini  ditampilkan flow  chart gambaran umum kegiatan (Gambar 1).
Gambar 1. Flow Chart Kegiatan

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  kebutuhan  dan  diskusi  awal dengan  ketua  kompetensi  keahlian  DPIB  ada beberapa langkah yang dilakukan untuk mencapai tujuan  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat. Pertama,  tim  menyediakan  narasumber  yang merupakan  profesional  di  bidang  BIM,  khususnya software  Autodesk  Revit.  Narasumber  yang merupakan  praktisi  diharapkan  dapat  menyampai- kan  pengalamannya  dalam  mengoperasikan perangkat  lunak  tersebut.  Selain  itu  jika  ditemukan kendala dalam mengoperasikannya dapat dengan mudah  diatasi.  Kedua,  tim  menyediakan  informasi
DOI: http://dx.doi.org/10.30656/jpmwp.v4i1.1886
spesifikasi  laptop  yang  dibutuhkan  bagi  para peserta  pelatihan.  Konsep  BIM  membutuhkan spesifikasi laptop yang cukup tinggi. Oleh karena itu, tim  perlu  memberikan  informasi  lebih  awal  kepada para  calon  peserta  agar  calon  peserta  dapat mempersiapkannya.  Selain  itu,  tim  menyiapkan laptop  cadangan  dan  akses  internet  selama kegiatan berlangsung. Ketiga, tim perlu menyiapkan buku  manual  penggunaan  Autodesk  Revit  agar selama pelatihan peserta dengan mudah mengikutinya.  Selain  itu,  buku  manual  tersebut dapat  bermanfaat  bagi  guru  saat  diaplikasikan pada pembelajaran di kelas.
Pelatihan pengoperasian Autodesk Revit didasarkan pada  guru-guru  SMK  Teknik  Bangunan  yang  belum memahami  konsep  BIM  dalam  perkembangan teknologi  digital  di  industri  konstruksi.  Selain  itu, berdasarkan  hasil  analisis  kebutuhan  dan  diskusi awal  diketahui  bahwa  guru-guru  SMK  Teknik Bangunan  belum  pernah  mendapatkan  pelatihan mengenai software Autodesk Revit yang merupakan salah satu tools dari metode BIM. Hal ini mengakibatkan  transfer  pengetahuan  ke  peserta didik mengenai konsep BIM belum dapat dilakukan.
Langkah  selanjutnya  adalah  berkoordinasi  dengan mitra,  dalam  hal  ini  SMKN 6  Kota  Bekasi  yang  akan menjadi tuan rumah pelaksanaan kegiatan. Kepala SMKN 6 Kota Bekasi dan Ketua Kompetensi Keahlian DPIB  SMKN  6  Kota  Bekasi  sangat  menyambut  baik hal  ini.  Kemudian  disepakati  waktu  pelaksanaan pada  akhir  September.  Waktu  yang  panjang menuju  pelaksanaan kegiatan  dimanfaatkan  untuk mempersiapkan  acara,  mulai  dari:  mencari pemateri/  narasumber,  pembagian  tugas  panitia, mengundang  calon  peserta,  hingga  mengarahkan mahasiswa yang akan terlibat.
Narasumber  pada  pelatihan  ini  adalah  Sdr.  Dede Nasrulloh,  S.Pd,  merupakan  alumni  S1  Pendidikan Teknik Bangunan tahun 2011 yang saat ini bekerja di IVS  Studio  sebagai Revit  Modeller dan  di  PT. Meinhardt Indonesia sebagai BIM Modeller .
Selanjutnya,  yaitu  mengundang  calon  peserta untuk hadir pada kegiatan ini. Guru-guru SMK Teknik Bangunan yang diundang berasal dari: DKI Jakarta, yaitu: SMKN 1, SMKN 4, SMKN 26, SMKN 35, SMKN 52, SMKN  56,  dan  SMKN  58.  Kab/Kota  Bogor,  yaitu: SMKN  1  Cibinong,  SMKN  2  Bogor,  dan  SMKS  Bina Warga  1  Bogor.  Kota  Depok,  yaitu  SMKN  3  Depok/ Kota  Tangerang  dan  Tangerang  Selatan,  yaitu: SMKN 4 Tangerang dan SMKN 4 Tangerang Selatan. Kab/Kota  Bekasi,  yaitu  SMKN  1  Cikarang  Barat. Kemudian  atas  permintaan  khusus  diundang  pula SMKN  1  Karawang,  Kabupaten  Karawang.  Masing-
masing  sekolah  diminta  untuk  mengirimkan  2  –  3 orang gurunya untuk mengikuti kegiatan ini.
Pada  pelaksanaan  kegiatan,  hadir  perwakilan  dari 11  SMK,  yaitu:  SMKN  1  Cikarang  Barat,  SMKN  3 Depok, SMKN 1 Cibinong, SMKN 1 Karawang, SMKN 1  Jakarta,  SMKN  4  Jakarta,  SMKN  26  Jakarta,  SMKN 35 Jakarta, SMKN 52 Jakarta, SMKN 56 Jakarta, dan SMKN  58  Jakarta.  Terdapat  5  SMK  yang berhalangan hadir, yaitu: SMKN 2  Bogor, SMKS Bina Warga  1  Bogor,  SMKN  35  Jakarta,  SMKN  4 Tangerang,  dan  SMKN  4  Tangerang  Selatan.  Total peserta  yang  hadir  sejumlah  34  orang  guru. Narasumber  di  awal  pembukaannya  memotivasi peserta  akan  pentingnya  konsep  BIM  pada pelaksanaan  proyek  konstruksi.  Bahkan  menurut Peraturan  Menteri  PUPR  nomor  22  tahun  2018 penggunaan BIM wajib diterapkan pada Bangunan Gedung  Negara  tidak  sederhana  dengan  kriteria luas  diatas  2000  m 2 dan  diatas  2  (dua)  lantai.. Aturan ini selanjutnya akan diawasi oleh pemerintah,  dalam  hal  ini  Kementerian  PUPR,  yang telah membuat roadmap konstruksi digital Indonesia.  Dimulai  dari  adopsi,  pada  tahun  2017 yaitu: stakeholder konstruksi  mengadopsi  BIM, penyusunan  standar  BIM  Nasional  (SNI),  dan  BIM sebagai  standar  kurikulum  dan  kompetensi  untuk universitas  dan  asosiasi  profesi.  Selanjutnya  adalah digitalisasi, yaitu: perizinan, monitoring dan supervisi, dan dimulainya pasar digital untuk sektor konstruksi. Kemudian  adalah  kolaborasi,  yaitu:  terbitnya standar  aturan  terkait  kolaborasi  industri  konstruksi, implementasi virtual  design dan  lean  construction , dan  implementasi  BIM  (3D  sampai  7D).  Diharapkan pada tahun 2024 terjadi integrasi, yaitu: implementasi cloud  construction  management , integrasi  sistem  proses  konstruksi  (perizinan,  klaim, commissioning, handover , dan lain-lain).
Penjelasan  di  atas  diharapkan  mampu  memotivasi guru-guru  agar  memperbarui  pengetahuannya, khususnya  dalam  penerapan  BIM.  Penjelasan berikutnya  adalah  mengenai  system  requirement untuk  instalasi Autodesk  Revit 2017.  Level  minimal, operating  system  yang  digunakan:  Microsoft Windows 7 64 bit, Microsoft Windows 8.1 64 bit, dan Microsoft Windows 10 64 bit. Adapun memory 4 GB.
Syarat-syarat
lain dapat diakses di
https://knowledge.autodesk.com/support/revit- products/learn-
explore/caas/sfdcarticles/sfdcarticles/System- requirements-for-Autodesk-Revit-2017-products.html Selanjutnya  narasumber  menjelaskan  mengenai instalasi. Autodesk Revit 2017  dapat  diinstall  melalui https://www.autodesk.com/education/free- software/revit . Agar dapat mengakses mengunduh, user  wajib  membuat  akun  Autodesk.  Berikut tampilan websitenya (Gambar 2).
DOI: http://dx.doi.org/10.30656/jpmwp.v4i1.1886

## Gambar 2. Tampilan Website Autodesk Education untuk Instalasi
Autodesk  memberikan  lisensi  gratis  selama  2  tahun sehingga dapat dimanfaatkan oleh guru dan siswa dalam  proses  pembelajaran.  Butuh  waktu  kurang lebih  60  menit  untuk  proses  instalasi.  Jika  proses instalasi  berhasil,  maka  user  dapat  mengakses  dan mengoperasikannya. Selanjutnya narasumber menjelaskan mengenai prinsip-prinsip dasar mengenai  pengoperasian Autodesk  Revit 2017. Berikut tampilan awal Autodesk Revit (Gambar 3).
Gambar 3. Tampilan Awal Autodesk Revit
Gambar 4. Narasumber Menyampaikan Materi
Gambar 5. Peserta Menyimak Penjelasan Narasumber
Berdasarkan  pengamatan,  kegiatan  berlangsung cukup  lancar  namun  untuk  tahap  pelatihan penggunaan software  Autodesk  Revit butuh  waktu yang  lebih  panjang  (Gambar  4).  Antusiasme peserta  cukup  tinggi.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari keseriusan  peserta  untuk  langsung  memasang ( install ) software tersebut  pada  laptop  masing- masing (Gambar 5).
Di  akhir  acara  dilakukan  evaluasi  terhadap pelaksanaan  kegiatan.  Panitia  menyebarkan angket  kepada  seluruh  peserta.  Terdapat  lima pertanyaan,  yaitu:  1)  Pengetahuan  konsep  BIM sebelum  mengikuti  kegiatan;  2)  Pengetahuan konsep  BIM  setelah  mengikuti  kegiatan;  3) Pengetahuan  tentang Autodesk  Revit sebelum mengikuti  kegiatan;  4)  Motivasi  untuk  mempelajari Autodesk Revit ; 5) Motivasi untuk menerapkan pada pembelajaran di kelas. Berdasarkan angket tersebut didapat data sebagai berikut (Gambar 6).
Gambar 6. Diagram Hasil Evaluasi Kegiatan Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa responden  sebelumnya  tidak  mengetahui  konsep BIM  dan  belum  pernah  mengoperasikan Autodesk
DOI: http://dx.doi.org/10.30656/jpmwp.v4i1.1886
Revit .  Kemudian  setelah  mengikuti  kegiatan  ini responden  telah  mengetahui  konsep  BIM  dalam industri konstruksi dan termotivasi untuk mempelajari Autodesk  Revit .  Selain  itu  responden  juga  merasa termotivasi  untuk  menerapkan  hal  ini  pada  proses pembelajaran  di  kelas.  Hasil  pelaksanaan  kegiatan sesuai tujuan kegiatan yaitu memberikan pemahaman  guru-guru  SMK  Teknik  Bangunan mengenai konsep BIM melalui Autodesk Revit .

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  terhadap pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  maka  dapat disimpulkan  kegiatan  ini  berjalan  dengan  lancar, diikuti  secara  antusias  oleh  para  peserta,  dan menjadi pengalaman serta meningkatan pengetahuan  dan  kesadaran  pentingnya  mem- pelajari  BIM  melalui Autodesk  Revit .  Harapannya para  peserta  kemudian  mentransfer  pengetahuan tersebut  kepada  peserta  didik  di  sekolah  masing- masing.  Program  pengabdian  ini  dapat  dilanjutkan dengan  bimbingan  teknis  baik  secara  tatap  muka maupun pembelajaran jarak jauh dengan peningkatan fasilitas sarana berupa laptop dengan spesifikasi  yang  lebih  tinggi;  dan  pengembangan media  pelatihan  berbasis  video  agar  guru  dan peserta  didik  lebih  mudah  mengaplikasikan  konsep BIM dalam pembelajaran.

## PUSTAKA
Amalia,  A.R.,  2011,  Studi  Literatur  tentang  Program  Bantu Autodesk Revit Structure. Skripsi Tidak Diterbitkan.
Amir,  F.,  2017,  Studi  Desain  Pekerjaan  Struktur Pembangunan  Gedung  P1  &  P2  Universitas  Kristen Petra Surabaya  Berbasis Teknologi Building Information Modeling  (BIM).  Universitas  Narotama . Skripsi .  Tidak Diterbitkan.
Amir,  M.I.,  2011,  Aplikasi  Building  Information  Modeling (BIM)  dalam  Perancangan  Bangunan  Beton  Bertulang 4 Lantai. Skripsi. Tidak Diterbitkan.
Arisman,  A.,  2018,  Hubungan  antara  Penggunaan Software  Pemodelan  Arsitektur  dengan  Kompleksitas Bangunan.  IPLBI. Jurnal  Lingkungan  Binaan  Indonesia . 7(2), 68-73.
Astuti, D., & Fitriyani, H. 2018. Pendampingan Lesson Study untuk  Menciptakan  Learning  Community  bagi  Guru
Matematika  di  SMP  Muhammadiyah  Kabupaten
Bantul. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian
Masyarakat , 2 (2), 55-60.
Berlian, C.A., Adhi, R.P., Hidayat,A., dan Nugroho, H., 2016, Perbandingan Efisiensi Waktu, Biaya, dan Sumber Daya Manusia Antara Metode Building Information Modelling (BIM)  dan  Konvensional  (Studi  Kasus:  Perencanaan Gedung  20  Lantai Jurnal  Karya  Teknik  Sipil , 5 (2),  220- 229. Christian, 2016, Aplikasi Building Information Modeling (BIM) Dalam  Perancangan  Bangunan  Beton  Bertulang  4 Lantai.  Universitas  Kristen  Maranatha. Skripsi .  Tidak Diterbitkan.
Hanifah,  Y.  2016.  Awareness  dan  pemanfaatan  BIM:  Studi eksplorasi. ProsidingTemuIlmiah IPLBI , 2016 , H094-H054.
Hatmoko,  J.U.,  Fuandra,  Y.,  Wibowo,  M.A.,  &  Zhabrinna.
2019. Investigating Building Information Modelling (BIM) Adoption in Indonesia Construction Industry.
International  Conference  on  Rehabilitation  and Maintenance  in  Civil  Engineering.  Rehabilitation  and Maintenance  in  Civil  Engineering. MATEC  Web  of Conferences, 258, 1–8. https://doi.org/10.1051/matecconf/201925802006 . Jayadi,  A.,  &  Riantini,  S.  2019.  Pengembangan  Prosedur Operasi Standar Perencanaan Pembangunan Infrastruktur  4D  BIM  untuk  Meningkatkan  Kualitas Komunikasi  dari  Perspektif  Kontraktor  Infrastruktur.
Prosiding  Konferensi  Internasional  ke-3  Manajemen Proyek (ICPM) . https://doi.org/10.32535/jicp.v2i1.393 Kementerian  PUPR,  2017, Kementerian  PUPR  Dorong Penerapan  Teknologi  BIM  dalam  Pembangunan Infrastruktur .  Diakses  pada  tanggal  5  Maret  2019 melalui
https://www.pu.go.id/berita/view/14977/kementerian- pupr-dorong-penerapan-teknologi-bim-dalam- pembangunan-infrastruktur
Liang,  J.A.,  2015,  Kajian  Terhadap  Praktik    Building Information  Modeling  Pada  Industri  Konstruksi  Di Indonesia.  Universitas  Atma  Jaya  Yogyakarta. Tesis . Tidak Diterbitkan.
Oktaviyanthi,  R.,  Safaah,  E.,  &  Agus,  R.  N.  2017. Pemberdayaan Keterampilan Guru Matematika dalam Menyusun  Bahan  Ajar  Berbantuan  Mathematics Education Software. Wikrama Parahita: Jurnal
Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 19-24.
Rayendra, & Soemardi, B.W., 2014, Studi  Aplikasi Teknologi Building  Information  Modeling  Untuk  Pra-Konstruksi. UMS. Simposium Nasional RAPI VIII FT UMS. Zhabrinna, Davies, R.J., Pratama, M.M.A., & Yusuf, M. 2018. BIM Adoption Towards the Sustainability of Construction Industry  in  Indonesia.  International  Conference  on Rehabilitation  and  Maintenance  in  Civil  Engineering.
MATEC Web of Conferences, 195, 1–8. https://doi.org/10.1051/matecconf/201819506003