## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998

## Survey Tingkat Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI di SMA N 11 Semarang
Novita Dwi Srumangestu 1 , Siti Fitriana 2 b8219novitadwi@gmail.com *
1 Pendidikan Profesi Guru, 2 Universitas PGRI Semarang, 3 SMA N 11 Semarang

## Abstract
This research aims to determine the level of student self-confidence. This research is a quantitative descriptive research with a  survey method. Survey research was carried out  with the aim of  providing an  overview of something. Data collection in this research used research instruments distributed online via Google Form in the class WhatsApp group. This instrument consists of 20 statements that have 4 alternative answers that must be  filled  in  by  students.  Then  it  was  calculated  using  the  answer  percentage  formula  and  described  using answer  percentage  interpretation  criteria.  The  population  in  this study  was all  students in  class  XI  with  a health specialization at SMA N 11 Semarang with a total of 67 students using a sampling technique, namely saturated  sampling.  Based on  the  results of  this research,  there  are  7  students in  the  low  category  with  a percentage of 10%, 46 students in the high category with a percentage of 69% and 14 students in the very high category with a percentage of 21%. So it can be seen from the research results that the majority of students have a high level of self-confidence.
Kata kunci: self-confidence.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  kepercayaan  diri  siswa.  Penelitian  ini  merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei.  Penelitian survei dilakukan dengan tujuan untuk memberikan  suatu  gambaran  tentang  sesuatu  Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan instrumen penelitian yang disebar secara online melalui Google Form di grup WhatsApss kelas. Intrumen ini yang terdiri dari 20 pernyataan yang memiliki 4 alternatif jawaban yang harus diisi oleh siswa - siswi. Kemudian  dihitung  dengan  rumus  presentase  jawaban  dan  dideskripsikan  menggunakan  kriteria penafsiran presentase jawaban Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas XI peminatan kesehatan di SMA N 11 Semarang dengan jumlah sebanyak 67 siswa dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampling jenuh. Berdasarkan hasil penelitian ini tingkat kepercayaan  siswa terdapat 7 siswa dengan kategori rendah yang memiliki presentase 10%, 46 siswa pada kategori tinggi dengan presentase 69% dan 14 siswa pada kategori sangat tinggi yang memiliki presentase 21%. Maka dlihat dari hasil penelitian siswa – siswi mayoritas memiliki tingkat kepercayaan diri yang tinggi.
Kata kunci: Kepercayaan Diri

## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan  usaha  sadar  dan  terencana  demi  mewujudkan  proses  kegiatan belajar  mengajar  dengan  peserta  didik  secara  aktif  untuk  mengembangkan  potensi  dalam dirinya. Dalam upaya pengembangan potensi diri seorang peserta didik harus memiliki sikap yakin dan percaya akan kemampaun yang dimiliki oleh dirinya sehingga terhindah dari rasa gelisah.  Setiap    anak  memiliki  potensi  yang  berbeda-beda.  Potensi  merupalan  sebuah kemampuan  dan  kekuatan  yang  dimiliki  anak  baik  dari  segi  fisik  maupun  mental.  Menurut Arkin Ridho (dalam Jazeelah Rohmah, 2018)  potensi diri anak akan berkembang dengan baik bila didasari oleh rasa percaya diri yang baik.
Percaya  diri  merukapan  sebuah  kondisi  psikologi  pada  diri  seseorang  untuk mewujudkan suatu keyakinan kemampuan yang dimiliki guna melakukan suatu tindakan demi mencapai  tujuan.  Kepercayaan  diri  mempunyai  peran  yang  mendasar  dalam  kehidupan seseorang.  Menurut  Leman  (dalam  Emria,  dkk  2018)  kepercayaan  diri  merupakan  langkah secara optimis untuk mencapai suatu kunci kesuksesan dalam menjalani hidup.
Seseorang yang memiliki kepercayaan diri akan memberikan motivasi untuk mencapai suatu keberhasilan. Sehingga semakin tinggi kepercayaan diri maka semakin baik pula untuk mencapai suatu keberhasilan (Henriana, 2014).
Kepercyaan diri merupakan hal yang harus dimiliki oleh individu untuk mencapai suatu kesuksesan.  Sikap  percaya  diri  akan  memicu  sesorang  untuk  menunjukan  suatu kebanggaan diri  yang  menjadikan  keyakinan  terhadap  kemampuan  yang  dimiliki.  Menurut  Siska  (dalam Rizka,  dkk)  keyakinan  terhadap  diri  dapat  membawa  sebuah  tindakan  menuju  sebuah keberhasilan yang diinginkan.
Menurut  Srivasta  (dalam  Realita  Ajeng  Pangestu  &  Sutirna  2021)  seseorang  yang memiliki  keepercayaan  diri  yang  baik  maka  akan  memiliki  pandangan  yang  baik  terhadap dirinnya. Self confidence merupakan percaya akan kemampuan yang dimiliki dan menyadari bahwa kemampuan tersebut mampu digunakan secara tepat, Masruroh dkk (2019).
Rasa percaya diri tentunya harus dimiliki oleh setiap orang guna untuk melakukan suatu tindakan  yang  sesuai  dengan  kehendak  dan    bertanggung  jawab  atas  apa  yang  dilakukan. Seseorang  yang  memiliki  rasa  percaya  diri  maka  ia  memiliki  keyakinan  yang  kuat  untuk berhasil dalam mencapai suatu tujuan.
Sesuai  dengan  hasil  AKPD  (Angket  Kebutuhan  Peserta  Didik)  yang  sudah  disebarkan kepada  siswa  kelas  XI  C1&C2  didapatkan  hasil  bahwa  banyak  siswa  yang  masih  belum memiliki  kepercayaan  diri,  dengan  dibuktikan  pada  pernyataan  “saya  belum  memiliki kepercayaan diri”. Pada permasalahan yang dihadapi oleh mayoritas siswa tersebut, peneliti tertarik  untuk  meneliti  tentang  “Tingkah  Kepercayaan  Diri  Siswa  kelas  XI  di  SMA  N  11 Semarang”.
Menurut Iswidharmanjawa (2014) ciri-ciri orang yang memiliki rasa percaya diri yaitu : 1)  Bertanggung  jawab  atas  apa  yang  telah  dilakukan,  2)  Mudah  menyesuaikan  diri dilingkungan, 3) Memiliki pendirian yang kuat dan 4) Mampu bekerja keras untuk menggapai tujuan.  Menurut  Lauster  (dalam  Novtiar  Aripin  2017)  kepercayaan  diri  adalah  keyakinan

## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998
terhadap  diri  sendiri  untuk  melakukan  suatu  tindakan  agar  terhindar  dari  kecemasan,  bebas melakukan segala tindakan dengan bertanggung jawab serta memiiliki dorongan prestasi yang mampu  mengenali kelebihan dan kekurangan diri.
Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  kepercayaan  diri  merupakan  sebuah  keyakinan  akan kemampuan  yang  dimiliki  dorongan  untuk  menunjang  sebuah  keberhasilan  dalam mencapai tujuan serta mampu bertanggung jawab atas apa yang dilakukan.

## METODE PENELITIAN
Metode  peneltian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  survey. Menurut  Maidiana  (2021)  penelitian  survey  dalam  pendidikan  digunakan  untuk menghimpun data siswa terkait sikap, minat, kebiasaan dsb. Penelitian survey dilakukan dengan  tujuan  untuk  memberikan  suatu  gambaran  tentang  sesuatu.  Survey  deskriptif memerlukan teknik pengumpulan data berupa angket atau observasi.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI C1&C2 di SMA N 11 Semarang dengan jumlah 66 siswa. Menurut Arikunto (2017) sampel merupakan bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Apabila subjeknya kurang dari 100, maka seluruh  populasi  menjadi  sampel  penelitian  Arikunto  (2017).  Teknik  sampling  pada penelitian ini menggunakan  teknik sampling jenuh.
Menurut Baso Intang Sappaile (2007) intrumen merupakan alat untuk memenuhi persyaratan  akademis  yang  berguna  untuk  mengukur  suatu  objek  atau  untuk mengumpulkan suatu data mengenai suatu  variabel. Pada  penelitian ini menggunakan intrumen angket dalam mengumpulkan data. Menurut Makbul (2021) angket merupakan intrumen penelitian mengenai pernyataan atau pertanyaan yang berisikan seputar data atau informasi yang harus dijawab oleh responden. Angket disusun menggunkan butir- burtir intrumen dengan menggunakan skala linkert.
Penyebaran skala linkert yang digunakan adalah melalui Google Form yang akan disebarkan melalui WhatsApp grup kelas.  Peneliti menggunakan interval untuk membuat alternatif jawaban dimasing-masing pernyataan sebagai berikut :

## Tabel 1 Alternatif Jawaban
Jawaban Skor Favorabel Skor Unfavorabel Sangat Setuju 4 1 Setuju 3 2 Tidak Setuju 2 3 Sangat Tidak Setuju 1 4
Peneliti menggunakan skala linkert dari hasil peneliti lain yaitu Siti Nur Rahmawati yang sudah teruji validitas dan reabilitasnya sehingga peneliti tidak perlu melakukan uji validitas dan reabilitas ulang.

## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Responden pada penelitian ini berjumlah 67 siswa yang terbagi menjadi 22 siswa laki-laki dan 45 siswa perempuan yang dapat dilihat dari tabel 2.
Tabel 2
Responden Menurut Jenis Kelamin No Jenis Kelamin Frekuensi 1 Laki-laki 22 2 Perempuan 45 Total 67
Dari hasil responden pada penelitian ini dapat dipresentasekan menjadi  laki-laki 33% dan perempuan 67%. Maka responden banyak dari jenis kelamin perempuan. Pada skala  kepercayaan  diri  terdapat  20  butir  item  yang  mmeiliki  nilai  terendah  adalah  20 sedangkan nilai tertinggi adalah 80. Terdapat 4 banyak kelas yaitu sangat rendah, rendah, tinggi dan sangat tinggi. Panjang interval diketahui 61 : 4 = 15,25 yang dapat dibulatkan menjadi 15, maka tolak ukur yang digunakan untuk menggolongkan dapat dilihat dalam tabel 3.
Tabel 3 Kategori Penggolongan Kelas Panjang Interval Kategori 20-34 Sangat Rendah 35-49 Rendah 50-64 Tinggi 65-79 Sangat Tinggi
Berdasarkan  rentan  skor  yang  sudah  digolongkan  menjadi  empat  kategori  maka dapat didistribusikan berdasarkan tabel hasil rekapitulasi yang didapat sebagai berikut:
Tabel 4

## Hasil Rekapitulasi
No Skor Kategori No Skor Kategori 1 55 Tinggi 35 57 Tinggi 2 43 Rendah 36 57 Tinggi 3 54 Tinggi 37 50 Tinggi 4 70 Sangat Tinggi 38 49 Rendah 5 62 Tinggi 39 60 Tinggi 6 55 Tinggi 40 53 Tinggi 7 68 Sangat Tinggi 41 64 Tinggi 8 68 Sangat Tinggi 42 60 Tinggi

## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998
9 50 Tinggi 43 46 Rendah 10 66 Sangat Tinggi 44 60 Tinggi 11 67 Sangat Tinggi 45 60 Tinggi 12 63 Tinggi 46 52 Tinggi 13 56 Tinggi 47 39 Rendah 14 61 Tinggi 48 67 Sangat Tinggi 15 54 Tinggi 49 58 Tinggi 16 57 Tinggi 50 54 Tinggi 17 52 Tinggi 51 52 Tinggi 18 56 Tingggi 52 75 Sangat Tingi 19 69 Sangat Tinggi 53 63 Tinggi 20 60 Tinggi 54 56 Tinggi 21 60 Tinggi 55 68 Sangat Tinggi 22 50 Tinggi 56 69 Sangat Tinggi 23 68 Sangat Tinggi 57 51 Tinggi 24 56 Tinggi 58 59 Tinggi 25 60 Tinggi 59 54 Tinggi 26 59 Tinggi 60 54 Tinggi 27 54 Tinggi 61 52 Tinggi 28 66 Sangat Tinggi 62 64 Tinggi 29 67 Sangat Tinggi 63 48 Rendah 30 43 Rendah 64 52 Tinggi 31 68 Sangat Tinggi 65 60 Tinggi 32 63 Tinggi 66 49 Rendah 33 57 Tinggi 67 58 Tinggi 34 57 Tinggi
Berdasarkan hasil dari 20 butir item yang diisi oleh 67 siswa dapat diketahui skor terendah yaitu 39 sedangkan skor tertinggi yaitu 75. Adapun tabel distribusi frekuensi kepercayaan diri siswa sebagai berikut :

## Tabel 5
Distribusi Frekuensi Kepercayaan Diri No Rentan Kategori Frekuensi Presentase 1 20-34 Sangat Rendah 0 0% 2 35-49 Rendah 7 10% 3 50-64 Tinggi 46 69% 4 65-79 Sangat Tinggi 14 21%

## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998
Berdasarkan hasil diatas mengenai kepercayaan diri siswa diketahui ada 7 siswa dengan kategori rendah yang memiliki presentase  10%, 46 siswa pada kategori tinggi dengan  presentase  69%  dan  14  siswa  pada  kategori  sangat  tinggi  yang  memiliki presentase 21%. Hasil  penelitian ini mengenai tingkat kepercayaan diri siswa kelas XI SMA N 11 Semarang dengan sampel jenuh 67 siswa berasal dari peminatan kesehatan.
Menurut Pratiwi & Laksmiwati (2016) seseorang yang memiiki kepercayaan  diri akan  yakin  terhadap  kemampuan  dalam  menyelesaikan  berbagai  permasalahan  yang sedang  dihadapi  tanpa  bantuan  dan  mampu  mengambil  keputusan  sebagai  suatu penyelesaian. Maka kepercayaan diri merupakan suatu aspek yang pada diri seseorang berupa keyakinan akan kemampuan sehingga tidak terpengaruh oleh lingkungan sekitar dan bertidak sesuai dengan kehendak dengan bertanggung jawab.
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  untuk  mengetahui  tingkat  kepercayan  diri siswa dapat disimpulkan bahwa mayoritas siswa memiliki tingkat kepercayaan diri dalam kategori tinggi. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Arif A, dkk (2023) mengenai survey tingkat kepercayaan  diri pada tim futsal Universitas Muhammadiyah Palopo  yang  menghasilkan  tingkat  kepercayaan  diri  Tim  Fustsal  Universitas Muahammadiyah Palopo berada dalam kategori tinggi yang memiliki presentase 40%. Kemudian  peneltian  yang  dilakukan  oleh  Ardawi  Sumarno  (2022)  mengenai  survey tingkat  percaya  diri  pelajar  putri  dalam  ekstrakurikuler  pencak  silat  berada  dalam kategori tinggi yang memiliki presentase 73%.
Kepercayaan diri merupakan aspek yang penting, dengan memiliki kepercayaan diri maka  akan  memberikan  pengahargaan  terhadap  dirinya  dan  mampu  menjalani kehidupan untuk membuat dan mengambil suatu keputusan. Seseorang yang memiliki rasa  percaya  diri  yang  tinggi  akan  mampu  mengendalikan  diri  akan  keyakinan  dan mampu  membuat  perubahan  dalam  hidupnya.  Siswa  yang  memiliki  kepercayaan  diri yang  tinggi  akan  selalu  memiliki  pikiran  yang  optimis  untuk  berprestasi  dan  mampu memanfaatkan dalam mencapai suatu keberhasilan dalam belajar.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  diketahui  tingkat kepercayaan diri siswa termasuk dalam kategori rendah yang memiliki presentase 10%, 46 siswa pada kategori tinggi dengan presentase 69% dan 14 siswa pada kategori sangat tinggi  yang  memiliki  presentase  21%.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  mayoritas  siswa memiliki tingkat kepercayaan diri termasuk kedalam kategori tinggi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  termakasih  saya  sampaikan  kepada  semua  pihak  yang  terlibat  dalam penelitian ini.

## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998

## DAFTAR PUSTAKA
Alif, A., & Jasmani, P. (n.d.). Survei Tingkat Kepercayaan Diri Pada Tim Futsal Universitas Muhammadiyah Palopo (UMP) . https://doi.org/10.37058/sport
Arikunto, Suharsimi. 2017. Prosedur Penelitian . Jakarta. Rineka Cipta
Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) , 4 (1), 1–5.
https://doi.org/10.29210/02017182
Alif, A., & Jasmani, P. (n.d.). Survei Tingkat Kepercayaan Diri Pada Tim Futsal Universitas Muhammadiyah Palopo (UMP) . https://doi.org/10.37058/sport
Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) , 4 (1), 1–5.
https://doi.org/10.29210/02017182
Friska, H., Subratha, A., Ariyanti, K. S., Studi, P., Kebidanan, D., Tinggi, S., Kesehatan, I., & Medika Tabanan, A. (n.d.). GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG ANEMIA DI TABANAN. Jurnal Medika Usada | , 3 .
Iswidharmanjaya,  D.  2014. Satu  Hari  Menjadi  Lebih  Percaya  Diri .  Jakarta:  PT. Elex
Media Komputindo Kelompok Gramedia.
Jahwa Arofah, A., Hidayati, N., Singaperbangsa Karawang, U., Ronggo Waluyo, J. H., Telukjambe Timur, K., & Karawang, K. (2021). ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP KELAS IX DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Vol. 8, Issue 2).
Juliawan, I. W. (2017). Hasil Belajar Ips . 2017 (November), 230–235.
Literasi Olahraga, J., Al Fath Kota Bekasi Krisno, A., Gustiawati, R., Iqbal, R., Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, P., Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, F., & Singaperbangsa Karawang Jalan Ronggowaluyo Telukjambe Timur, U. H. (2020).
Tingkat Kepercayaan Diri Siswa dalam Pembelajaran Penjas Di SMP (Issue 2). https://journal.unsika.ac.id/index.php/JLO
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian.
Maidiana, M. (2021). Penelitian survey. ALACRITY: Journal of Education , 20-29.
Masruroh, A. A., Faturohman, Y., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2019). Analisis Self Confidence Siswa Kelas X  HT 3 Smk Sangkuriang 2 dalam Pembelajaran Matematika.
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) , 2 (6), 379–384. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i6.p3 79-384

## Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Vol. 19, No 1 Juni 2024, hal. 83-90 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc
e-ISSN: 2527-9998
Novtiar,      C.,      &      Aripin,      U.      (2017). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP
MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED. PRISMA . https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.122
Pangestu, R. A., Sutirna, ), Universitas, M., Karawang, S., Ronggowaluyo, J. H., Timur, K. T., Karawang, K., Barat 41361, J., Universitas, D., & Waluyo, J. H. R. (n.d.). ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA 1).
In Maret (Vol. 8, Issue 1).
Pratiwi,   I.   D.,   &   Laksmiwati,   H.   (2016b). Kepercayaan  Diri  dan  Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X” Iffa Dian Pratiwi, dan Hermien Laksmiwati Program Studi Psikologi Universitas Negeri  Surabaya. Jurnal  Psikologi  Teori & Terapan .
Sappaile, B. I. (2007). Konsep instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan kebudayaan , 13 (66), 1-7.
Sumarno, A. (2022). Survey Tingkat Percaya Diri Pelajar Putri dalam Ekstrakurikuler Pencak Silat. JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) , 10 (1), 23–31. https://doi.org/10.35706/judika.v10i1.6185
Tingkat, P., Diri, K., Dari, D., Kelamin, J., Siswa, P., Rizka, S., Trimayati, H., Sholichah, I. F., Alfinuha, S., & Trimayati, R. H. (n.d.). PERBANDINGAN TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI DITINJAU DARI JENIS KELAMIN PADA SISWA SMA NEGERI 1 CERME .