## Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Bahasa Dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia 1-3 Tahun di Desa Lengkong Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember
The correlation between Mother's Knowledge About Language Stimulation and Language Development Of Toddlers in Lengkong, Mumbulsari, Jember
Mardhiyyah Nurul Hasanah 1 , Dwita Aryadina Rachmawati 2 , Erfan Efendi 2
1 Program Studi Pendidikan DokterFakultas Kedokteran Universitas Jember Kedokteran Universitas Jember
2 Laboratorium Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kedokteran Universitas Jember
3 Laboratorium Biokimia Fakultas Kedokteran Universitas Jember e-mail korespondensi: dwita_dr@unej.ac.id

## Abstrak
Usia tiga tahun pertama anak merupakan periode penting bagi perkembangan bahasa anak. Stimulasi dini perlu dilakukan  sebagai  upaya  orang  tua  terutama  ibu  untuk  memajukan  perkembangan  anak.  Sebelum  melakukan stimulasi,  ibu  memerlukan  bekal  pengetahuan  tentang  stimulasi  agar  ibu  dapat  memberikan  stimulasi perkembangan kepada anak secara baik dan benar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  bahasa  dengan  perkembangan  bahasa  anak  usia  1-3  tahun  di  desa Lengkong  kecamatan  Mumbulsari  kabupaten  Jember.  Jenis  penelitian  ini  adalah  analitik  observasional  dengan desain cross  sectional yang  dilakukan  pada  70  ibu  yang  mempunyai  anak  usia  1-3  tahun  di  Desa  Lengkong Kecamatan  Mumbulsari  Kabupaten  Jember  yang  memenuhi  kriteria  inklusi  dan  eksklusi.  Uji  korelasi  Spearman antara pengetahuan ibu tentang stimulasi bahasa dengan perkembangan anak usia 1-3 tahun yaitu p=0,000 yang berarti  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  bahasa  dengan perkembangan bahasa anak usia 1-3 tahun di Desa Lengkong Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember.
Kata Kunci: Pengetahuan ibu, Stimulasi, Perkembangan Bahasa.

## Abstract
The first three years of age is an important period for the development of children’s language. Early stimulation needs  to  be  done  as  an  effort  for  parents,  especially  mothers,  to  advance  child  development.  Before  doing stimulation, the mothers need sufficient knowledge about development stimulation so mothers can do stimulation properly  to  their  children.  This  study  aims  to  analyze  the  correlation  between  the  mother’s  knowledge  about language  stimulation  and  language  development  of  toddlers  in  Lengkong,  Mumbulsari,  Jember.  An  analytic observational  study  with  cross-sectional  study  design  which  the  subjects  were  70  mothers  who  have  toddlers  at Lengkong, Mumbulsari,  Jember who met  inclusion and exclusion criteria. The  result of Spearman correlation test between mother’s knowledge about language stimulation and language development of children aged 1-3 years is p=0,000 (p<0.005) which mean there is a significant correlation between the mother’s knowledge about language stimulation and language development of children aged 1-3 years in Lengkong, Mumbulsari, Jember.
Keywords : knowledge, stimulation, language development.

## Pendahuluan
Dalam  perkembangan  anak  ada  empat  aspek  yang dinilai,  yaitu  motorik  kasar,  motorik  halus,  bahasa dan personal sosial. Salah satu gangguan perkembangan  pada  anak  yang  sering  ditemukan adalah  mengenai  gangguan  atau  keterlambatan perkembangan  bahasa.  Perkembangan  bahasa adalah kemampuan anak untuk memberikan respon terhadap  suara,  mengikuti  perintah,  dan  berbicara spontan (Soetjiningsih,
2008). Kemampuan berbahasa
merupakan indikator seluruh perkembangan  anak  dan  akan  berpengaruh terhadap keterlambatan atau kerusakan pada sistem lainnya  karena  kemampuan  berbahasa  anak  juga melibatkan  kemampuan  kognitif,  motor,  psikologis, emosi,  dan  lingkungan  sekitar  anak.  Kurangnya stimulasi  dapat  menyebabkan  gangguan  bicara  dan berbahasa  bahkan  gangguan  ini  dapat  menetap (Kemenkes RI, 2012). Untuk mempersiapkan sumber daya  manusia  yang  berkualitas,  seorang  anak  perlu dipersiapkan  agar  dapat  tumbuh  dan  berkembang secara optimal (Depkes RI, 2010). Sumber daya yang paling  berperan  dalam  perkembangan  anak  adalah seorang ibu.
Stimulasi  dari  ibu  harus  di  berikan  secara  rutin  dan berkesinambungan  dengan  kasih  sayang  sehingga perkembangan anak akan berjalan optimal (Dinkes,2009).    Maka  dari  itu  pengetahuan  dan keterampilan  tentang  stimulasi  harus  dipelajari  dan dipahami dengan benar oleh ibu. Perilaku orang tua terutama ibu dalam bentuk pengetahuan (knowledge), sikap (attitude) dan tindakan (practice) tentang  stimulasi  menjadi  salah  satu  faktor  penting karena  ibu  akan  dapat  lebih  memahami  cara mengasuh  dan  mendidik  anak  yang  baik  dan  benar. Semakin  dini  stimulasi  itu  dilakukan,  semakin  besar manfaatnya. Stimulasi pada anak dapat dimulai sejak dalam kandungan karena stimulasi sangat dibutuhkan hingga usia 3 tahun untuk memaksimalkan perkembangan otak  anak (Fitriyani, 2009).
Pada  tahun  2010  gangguan  pertumbuhan  dan perkembangan  pada  anak  di  Indonesia  mencapai 35,7%  dan  tergolong  dalam  masalah  kesehatan masyarakat yang tinggi menurut acuan WHO karena masih  diatas  30%  (Riskesdas,  2010).  Menurut  data dari  Kompas,  sedikitnya  1.550  anak  prasekolah    di Kabupaten Jember, Jawa Timur  mengalami ganguan tumbuh  kembang.  Hal  itu  akibat  dari  kurangnya perhatian orang tua terhadap anaknya selama tahun 2008.  Menurut  data  dari  Dinkes  Jember,  jumlah
balita  di  Kabupaten  Jember  tahun  2007  tercatat sebanyak  36.000  anak.  Empat  persen  di  antaranya mengalami  ganguan  tumbuh  kembang.  Sedangkan menurut  Sawabi    tahun  2008  tercatat  sebanyak 38.000  balita,  4,19  persen  di  antaranya  mengalami gangguan tumbuh kembang.
Berdasarkan  data  awal  yang  diperoleh,  di  Desa Lengkong Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember  pada  tahun  2018  jumlah  ibu  yang  memiliki anak usia toddler (1-3 tahun) adalah 228 orang. Data dari Puskesmas Mumbulsari menyebutkan sebanyak 186  anak  usia  1-3  tahun  di  Desa  Lengkong mengalami  gangguan  perkembangan  dan  10% diantaranya  mengalami  gangguan  bahasa  seperti terlambat berbicara dan belum bisa merangkai satu kalimat  sederhana.  Peneliti  juga  melakukan wawancara  singkat  dengan  10  orang  ibu  yang memiliki  anak  1-3  tahun  di  Desa  Lengkong.  Hasil wawancara  didapatkan  para  ibu  belum  pernah mendapatkan  penyuluhan  mengenai  pentingnya stimulasi  perkembangan  terhadap  perkembangan anak. 75% ibu menyatakan belum pernah membaca atau mencari informasi mengenai stimulasi perkembangan  anak  dan  25%  lainnya  mengakui hanya  sekedar  tahu  saja  dari  televisi.  Mereka cenderung membiarkan perkembangan bahasa pada anak  berjalan  apa  adanya  tanpa  perlu  dilakukan stimulasi secara rutin.
Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti tertarik untuk  meneliti  hubungan  pengetahuan  ibu  tentang stimulasi  bahasa  dengan  perkembangan  bahasa pada  anak  usia  1-3  tahun  di  Desa  Lengkong Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  analitik  observasional dengan desain cross sectional . Penelitian dilaksanakan di Desa Lengkong Kecamatan Mumbulsari  Jember  dan  rumah  masing-masing responden pada Oktober-November 2018.
Penelitian  ini  telah  mendapatkan  perijinan ethical clearance dari  komisi  etik  Fakultas  Kedokteran Universitas Jember.
Sampel  penelitian  adalah  70  orang  ibu  yang mempunya anak berusia 1-3 tahun dan anak usia 1-3 tahun  dengan  pengambilan  sampel  menggunakan metode consecutive  sampling berdasarkan  kriteria inklusi dan eklusi.
Data primer dalam penelitian ini adalah karakteristik responden  dan  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi bahasa  dan  perkembangan  bahasa  anak  yang diperoleh  melalui  wawancara  dan  pengisian kuisioner  langsung  dengan  reponden.  Sedangkan data  sekunder  yaitu  data  dari  puskesmas  berupa data  ibu  yang  mempunyai  anak  1-3  tahun  dan  data status gizi anak usia 1-3 tahun di Desa Lengkong.
Analisis  data  untuk  mengetahui  korelasi  antara kedua  variabel  menggunakan  uji  korelasi Spearman karena  termasuk  jenis  data  ordinal  dengan  tingkat pemaknaan p<0,05. Software yang digunakan adalah program  komputer  pengolah  statistik Statistical Package for Social Science (SPSS).

## Hasil Penelitian
Didapatkan  70  sampel  yang  memenuhi  kriteria inklusi  dan  kriteria  eksklusi.  Data  distribusi karakteristik ibu dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel  1.  Distribusi  Frekuensi  Usia,  Pendidikan,  dan
Pekerjaan  Ibu  di  Desa  Lengkong  Kecamatan Mumbulsari No. Kategori n % 1. Usia Remaja (17-25 tahun) 27 38.6 Dewasa Awal (26- 35 tahun) 35 50.0 Dewasa Akhir (36-45 tahun) 8 11.4 2.   Pendidikan SD 23 32.9 SMP 22 31.4 SMA 25 35.7 3.   Pekerjaan Bekerja 10 14.3 Tidak Bekerja 60 85.7
Mayoritas  usia  ibu  di  Desa  Lengkong  Kecamatan Mumbulsari  berada  pada  kategori  dewasa  awal dengan rentang usia  26-35 tahun dengan jumlah 35 ibu  (50.0%)  dan  mayoritas  ibu  dengan  pendidikan terakhir SMA (Sekolah Menengah Atas) berjumlah 25 ibu (35.7%). Ibu yang tidak bekerja berjumlah 60 ibu (85.7%).  Data  distribusi  anak  usia  1-  3  tahun  dapat dilihat pada Tabel 2.
Mayoritas jumlah anak di Desa Lengkong Kecamatan Mumbulsari berada pada kategori rentang usia 25-36 bulan  berjumlah  30  anak  (42.9%).  Mayoritas  anak dengan  jenis  kelamin  lakilaki  berjumlah  42  anak (60%)  dan  mayoritas  merupakan  anak  pertama
berjumlah 29 anak (41.4%). Data distribusi frekuensi pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  bahasa  dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 2. Tabel Distribusi Frekuensi Usia, Jenis Kelamin, dan
Urutan Kelahiran Anak Usia 1-3 tahun No. Kategori n % 1. Usia 12-18 bulan 22 31.4 19-24 bulan 18 25.7 25-36 bulan 30 42.9 2. Jenis Kelamin Perempuan 28 40.0 Laki-Laki 42 60.0 3. Urutan Kelahiran 1 29 41.4 2 24 34.4 3 15 21.4 4 2 2.9 Tabel  3.  Tabel  Distribusi  Frekuensi  Pengetahuan  Ibu Tentang Stimulasi Bahasa Kategori N % Pengetahuan Tinggi 46 65.7 Pengetahuan Rendah 24 34.3 Total 70 100.0
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  ibu tentang stimulasi bahasa pada anak usia 1- 3  tahun berada  pada  kategori  berpengetahuan  tinggi    yaitu berjumlah 46 ibu (65.7%). Data  distribusi  frekuensi perkembangan  bahasa  pada  anak  usia  1-3    tahun dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4.   Tabel Distribusi Frekuensi Perkembangan Bahasa
Pada Anak Usia 1-3 Tahun Kategori n % Normal 42 60.0 Suspect gangguan Perkembangan bahasa 28 40.0 Total 70 100.0
Tabel 4 menunjukkan bahwa perkembangan bahasa pada  anak  usia  1-3  tahun  di  Desa  Lengkong Kecamatan  Mumbulsari  berada  pada  kategori normal yaitu berjumlah 42 anak (60.0%).
Pada Tabel 5 diatas diperoleh hasil signifikasi 0.000 dan  koefesien  korelasi  sebesar  0.516.  Dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang signifikan antara pengetahuan ibu tentang stimulasi bahasa dengan perkembangan bahasa anak usia 1-3 tahun  di  Desa  Lengkong  Kecamatan  Mumbulsari
Kabupaten  Jember.  Pada  tabel  diatas  menunjukkan koefiesien  korelasi  sebesar  0.516  yang  artinya terdapat  hubungan  yang  kuat  antara  pengetahuan ibu tentang stimulasi bahasa dengan perkembangan bahasa  anak  usia  1-3  tahun.  Hubungan  kedua variabel    berbanding  lurus  yakni  semakin  tinggi pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  bahasa  maka akan semakin baik pula perkembangan bahasa pada anak.  Sebaliknya  semakin  rendah  pengetahuan  ibu tentang  stimulasi  bahasa  maka  akan  semakin  buruk pula perkembangan bahasa pada anak.
Tabel 5. Hubungan  Pengetahuan  Ibu  Tentang  Stimulasi Bahasa  Dengan  Perkembangan  Bahasa  Pada Anak  Usia  1-3  Tahun  di  Desa  Lengkong Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember Penget ahuan Ibu Perkembangan Bahasa Anak Usia 1-3 Tahun Pengetahuan Ibu Correlation Coefficient 1.000    .516** Sig. (2- tailed) . .000 Perkembanga n Bahasa Anak Usia 1-3 Tahun Correlation Coefficient Sig. (2- tailed) .516** .000 1.000 .
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  terdapat  hubungan  yang bermakna antara pengetahuan ibu tentang stimulasi bahasa  dengan  perkembangan  bahasa  pada  anak usia  1-3  tahun  di  Desa  Lengkong  Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember.Lingkungan memiliki pengaruh  besar  terhadap  awal  perkembangan bahasa  anak  adalah  keluarga.  Orang  tua  khususnya ibu  merupakan  orang  yang  paling  dekat  dengan anak,  karena  ibu  lah  yang  banyak  bergaul  merawat serta  mengasuh  anak.  Orang  tua  merupakan  guru terpenting bagi anak.
Perkembangan  anak  akan  sangat  tergantung  dari pola asuh yang diterapkan orang tua atau keluarga di rumah.  Stimulasi  perkembangan  yang  diberikan  ibu kepada  anak,  akan  merangsang  daya  pikir  dan imajinasi  anak.  Hal  ini  akan  berpengaruh  terhadap semakin  baiknya  tingkat  perkembangan  anak (Endang, 2010).
Orang tua memerlukan pengetahuan teoritis tentang dasar-dasar perkembangan anak mulai dari tahapan-
tahapan  dalam  perkembangan  anak.  Pengetahuan ini  akan  membantu  orang  tua  terutama  ibu  untuk menyadari dan memahami pola asuh anak sehingga ibu akan mulai berfikir dan berusaha agar anak tidak mengalami  hambatan  proses  tumbuh  kembang. Dalam  hal  ini  emosi  dan  keyakinan  ikut  berperan dalam menumbuhkan motivasi ibu untuk melakukanstimulasi  atau  ransangan  perkembangan kepada anak (William, 2007).
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  adanya  hubungan antara  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  bahasa dengan  perkembangan  bahasa  pada  anak  usia  1-3 tahun  di  Desa  Lengkong  Kecamatan  Mumbulsari. Jumlah  anak  dengan  kategori  normal  berjumlah  42 anak  (60.0%)  sedangkan  anak  dengan  kategori suspect  berjumlah  28  anak.  Anak  dengan  kategori suspect kebanyakan pada tes perkembangan bahasa menunjukkan  ada  yang  belum  bisa  menyebutkan kata-kata  dengan  jelas,  pembicaraan  sebagian ataupun  sepenuhnya  belum  bisa  dimengerti  oleh orang  tua  ataupun  orang  lain,  belum  mampu menyebutkan nama gambar yang ditunjuk pada alat tes,  belum  mampu  menunjukkan  bagian-bagian tubuh,  dll.    Maka  dari  itu  anak  dengan  hasil  tes suspect harus segera dilakukan evaluasi lebih lanjut agar segera mendapatkan penanganan penyimpangan perkembangan.
Hasil  penelitian  ini  diperkuat  dengan  penelitian Nugraheni (2013) pada 40 ibu dan anak usia balita di Puskesmas  Alalak  Tengah  Kalimantan  Selatan.  Hasil penelitian  menyebutkan  terdapat  60%  ibu  yang berpengetahuan rendah dan 55% anak tidak mampu untuk berbicara. Terdapat hubungan yang bermakna antara  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  bicara dengan kemampuan bicara pada balita di Puskesmas Alalak  Tengah  dengan p-value =  0,004.  Fauziana (2013) juga melakukan penelitian yang serupa pada 60  ibu  dan  anak  usia  1-3  tahun  di  Kelurahan Sangkrah Surakarta. Pada
penelitiannya
menunjukkan  hasil  yang  sama  yaitu  terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  pengetahuan  ibu tentang  stimulasi  bahasa  dengan  perkembangan bahasa pada anak.
Aida  (2009)  pada  penelitiannya  tentang    hubungan tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  verbal dengan  perilaku  membacakan  cerita  pada  anak  di Dusun  Petet  Desa  Tuntang  Kecamatan  Tuntang Kabupaten  Semarang,  diperoleh  hasil  dimana  ibu yang  memiliki  tingkat  pengetahuan  stimulasi  verbal yang tinggi mempunyai perilaku membacakan cerita yang  baik.  Membacakan  cerita  kepada  anak
merupakan  salah  satu  bentuk  pemberian  stimulasi perkembangan  bahasa  pada  anak.  Dari  hasil penelitian  ini  dapat  diketahui  bahwa  pengetahuan yang  baik  akan  mendorong  ibu  untuk  dapat memberikan  stimulasi    yang  baik  dan  benar  pada anak.
Penelitian  Meghan  (2013)  menunjukkan  bahwa peningkatan kualitas interaksi orangtua dengan anak salah  satunya  yaitu  dengan  memberikan  stimulasi perkembangan anak. Hal tersebut akan meningkatkan kualitas perkembangan atau kemampuan  bahasa  anak.  Sama  halnya  dengan penelitian  Safwat  (2014)  tentang  yang  dilakukan pada  100  orang  tua  dan  anak.  Hasil  penelitian menyebutkan  interaksi  antara  anak  dan  orang  tua sangat  penting  untuk  perkembangan  bahasa  anak. Mereka  menemukan  bahwa  interaksi  seperti membacakan  buku  kepada  anak  atau  bermain bersama  anak  akan  meningkatkan  kemampuan kosakata,  membaca  dan  kesiapan  anak  untuk bersekolah.

## Kesimpulan
Kesimpulan  dalam  penelitian  ini  adalah  terdapat hubungan antara pengetahuan ibu tentang stimulasi bahasa  dengan  perkembangan  bahasa  pada  anak usia  1-3  tahun  di  Desa  Lengkong  Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember.

## Daftar Pustaka
Anita  DA.  2013.  Analisi  Tingkat  Pendidikan  dan  Pola
Asuh  Orangtua  dengan  Perkembangan  Anak usia  48-60  Bulan.  Jurnal.  Boyolali:  Akademi Kebidanan Boyolali.
Aida  AZ.  2009.  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Ibu tentang  Stimulasi  Verbal  dengan  Perilaku Membacakan Cerita pada  Anak di Dusun Petet Desa  Tuntang  Kecamatan  Tuntang  Kabupaten Semarang.  Surakarta:  Universitas  Sebelas Maret
Badan  Penelitian  dan  Pengembangan  Kesehatan.
2010.  Riset  Kesehatan  Dasar  2010.  Jakarta: Departemen Kesehatan Republik Indonesia
Departemen Kesehatan RI. 2010. Prinsip Pengelolaan Program  KIA.  Jakarta:  Departemen  Kesehatan RI.
Dinas  Kesehatan.  2009.  Deteksi  Dini  Tumbuh Kembang Balita. Jakarta.
Endang  B.  2010.  Hubungan  Antara  Pengetahuan,
Sikap, dan Perilaku  Ibu dengan Perkembangan  Bahasa  Anak Usia  24-36  Bulan. Surabaya: Universitas Airlangga.
Fauziana  SE.  2013.  Hubungan  Antara  Pengetahuan
Ibu Tentang Stimulasi Dini Dengan Perkembangan  Bahasa  Anak  Usia  13  Tahun  Di Kelurahan Sangkrah. Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Fitriyani  A,  Sodikin,  Yuliarti.  2009.  Karakteristik Pengetahuan dan Sikap Ibu Terhaap Pemberian Stimulasi Pada  Anak Usia  Toddler Di Posyandu Desa  Sokaraja  Kulon  Kecamatan  Sokaraja Kabupaten  Banyumas  Jawa  Tengah  [online]. http://digilib.ump.ac.id/files/disk1/16/jhpt ump-a-anifitriya-755-1-artikel-r/pdf. [diakses januari desember 2017].
Hariweni  T.  2003.  Pengetahuan,  Sikap  dan  Perilaku Ibu Bekerja dan Tidak Bekerja tentang Stimulasi pada  Pengasuhan  Anak  Balita.  Tesis.  Medan: Universitas Sumatera Utara.
Kemenkes RI. 2012. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi,  dan  Intervensi  Dini  Tumbuh  Kembang Anak  Ditingkat  Pelayanan  Kesehatan  Dasar. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
Meghan N. 2013. The Relationship Between Parental Stress,  Parent  child  interaction  Quality,  and Child  language  Outcomes.  Atlanta:    Georgia State University.
Nugraheni  DA.  2013.  Hubungan  Pengetahuan  Ibu Tentang  Stimulasi  Perkembangan  Bicara  Pada Balita  Dengan  Kemampuan  Bicara  Pada  Balita di Puskesmas Alalak Tengah [online] https://akbidbup.ac.id/jurnal/VOL7NO2_6.pdf. [diakses November 2017].
Safwat  R.  2014.  Effect  of  parent  interaction  on language  development  in  children.  The Egyptian Journal of Otolaryngology.  Retrieved from http://www.ejo.eg.net/.
William  C.  2007.  Teori  Perkembangan  Konsep  dan Aplikasi  Edisi  III.  Jakarta:  Pustaka  Belajar.  Hal 40-41