## Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH)
Vol. 5, No. 2 (2023): 175-182 ISSN: 2685-1393 (p); ISSN: 2685-1466 (e) Publisher: Sekolah Tinggi Teologi Injili dan Kejuruan (STTIK) Kupang DOI: 10.37364/jireh.v5i2.150
Available Online at https://ojs-jireh.org/index.php/jireh

## Article History:

## Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri dan Moralitas Remaja dari Aspek Sosial-Religius
Freddy Hermansyah Lbs 1 , Ichsan 2 1-2 Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Korespondensi: 22204011075@student.uin-suka.ac.id 1 ; ichsandjalal@gmail.com 2

## Abstract
Self-concept and morality are the most important things that must be considered in the development of a teenager because of their enormous influence. The purpose of this study was to determine the factors that  influence  adolescent  self-concept  and  morality.  The  research  method  used  in  this  study  is qualitative research in which the data is obtained by conducting library research using a penomelogy approach. The results of this study are the factors that influence adolescent self-concept are physical factors,  family  factors,  and  other  people's  reactions  to  individuals  while  the  factors  that  affect adolescent morality are parental attention, adolescent psychological pressure, and advances in modern technology.

## Keywords: morality; self-concept; youth

## Abstrak
Konsep  diri  dan  moralitas  merupakan  hal  terpenting  yang  harus  diperhatikan  dalam perkembangan seorang remaja karena pengaruhnya yang sangat besar. Tujuan penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  konsep  diri  dan  moralitas remaja. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang  datanya  didapatkan  dengan  melakukan  penelitian  kepustakaan  ( library  research ) Dengan menggunakan pendekatan penomelogi. Hasil dari penelitian ini adalah faktor yang mempengaruhi konsep diri remaja adalah faktor fisik, faktor keluarga, dan reaksi orang lain terhadap individu sedangkan faktor yang mempengaruhi moralitas remaja adalah perhatian orang tua, tekanan psikologi remaja, dan kemajuan teknologi modern.

## Kata kunci: konsep diri; moralitas; remaja

## Pendahuluan
Usia  remaja  merupakan  masa  yang  sulit  bagi  seorang  individu,  sebab  pada  usia remaja  setiap  individu  akan  mengalami  peralihan  dari  masa  kanak-kanak  menuju  masa dewasa.  Pada masa peralihan ini  remaja akan banyak mengalami  perubahan fisik, mental, sosial,  dan  emosional.  Disamping  itu  juga  pada  usia  remaja  akan  memulai  melakukan pencarian  jati  diri  sehingga  akan  terbangun  konsep  diri  dalam  dirinya.  Adanya  peralihan dari  masa  kanak-kanak  menuju  masa  dewasa  mengakibatkan  remaja  juga  sangat  rentan terkena pengaruh pergaulan dari teman dekat dan lingkungan sekitarnya. Jika lingkungan
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri …(Hermansyah & Ichsan)
tempat bergaul mereka positif maka mereka akan berkembangan kearah positif, tetapi jika lingkungan  tempat  bergaul  mereka  negatif  mereka  juga  akan  terdorong  untuk  melakukan hal-hal negatif (jamal Makmur asmani 2012).
Berbicara tentang konsep diri  dan moralitas remaja, maka tidak dapat terlepas dari pembahasan tentang teori yang digagas oleh Hurlock yang mengartikan konsep diri sebagai persepsi, keyakinan, perasaan, atau sikap seseorang tentang dirinya sendiri dan pemaknaan pandangan  orang  lain  terhadap  dirinya.  Sedangkan  moralitas  merupakan  kemauan  untuk menerima dan melakukan peraturan, nilai-nilai atau prinsip hidup yang berlaku (Elizabeth B.Hurlock  1997).  Pada  dasarnya  Konsep  diri  dan  moralitas  bukanlah  bawaan  remaja  sejak lahir, sebab konsep diri dan moralitas pada remaja terbentuk akibat pengalaman yang telah dilewati  dan  hasil  interaksinya  orang  lain.  Maka  untuk  Membangun  konsep  diri  dan moralitas yang positif pada remaja tentu bukanlah hal yang mudah untuk dilakukan. Sebab, usia remaja sering kali merasa kecewa dan memandang negatif sesuatu yang tidak berpihak pada keinginannya, sehingga konsep yang terbangun dalam diri remaja adalah konsep diri negative dan akan memberikan dampak negetif juga pada moralitasnya.
Hal  tersebut  Dapat  dibuktikan  dengan  hasil  penelitian  (Ningrum,  2015)  yang menunjukkan  bukti  kemerosotan  moral  remaja  yang  dapat  dilihat  dari  banyaknya    kasus seks bebas, hamil diluar  nikah, dan aborsi,  mengungsumsi minuman keras, tawuran, dan obat-obatan terlarang yang dilakukan oleh kalangan remaja. Dikutip dari data UNICEF pada tahun 2016, data kekerasan sesama remaja Indonesia diperkirakan mencapai 50%, sedangkan sesuai  data  Kementerian  Kesehatan  RI  terdapat  3,8%  remaja  Indonesia  yang  menyatakan pernah menggunakan Narkotika pada tahun 2017 (Pany, Olivia Carla Yeany Dae, Tinneke A. Tololiu, 2022). Beberapa permasalahan moral remaja diatas tentu terjadi tidak tanpa sebab, dikutip  dalam  (Dupe,  2020)  banyak  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  konsep  diri  dan moralitas remaja yang harus menjadi perhatian penting disemua kalangan, mulai dari pola kemunikasi keluarga, lingkungan dan teman bergaul, juga sosial serta agama remaja sangat berpengaruh  pada  moral  remaja.  dikutip  dalam  referensi  lain  kebudayaan  modern  juga merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi moralias remaja, sebab segala hal yang  masuknya  melalui  arus  globalisasi  akan  merubah  segala  hal  baik  yang  ada  dalam tatanan masyarakat (Bahri, 2015).
Permasalahan moral dan faktor yang mempengaruhinya tentu menjadi pembahasan menarik jika dikaji secara mendalam, sebab dengan memahami permasalahan moralitas dan konsep  diri  pada  remaja  dan  faktor-faktor  yang  menyebabkannya  akan  memberikan kamudahan dalam mengatasinya hal menjadi dasar peneliti untuk mengangkat tema yang berjudul Analisi  Kritis Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Konsep  Diri  Dan  Moralitas  Remaja ditinjau  pada  aspel  sosialnya yang  bertujuan  untuk  mengetahui  apa  saja  faktor  yang mempengaruhi konsep diri dan moralitas remaja.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  yang  datanya  didapatkan  dengan melakukan  penelitian  kepustakaan  ( library  research ).  Menurut  Sutrisno  Hadi  (1990),  Abdul Rahman  Sholeh  (2005),  Sugiyono  2012,  Mardalis  (1999),  Sarwono  (2006),  Nazir  (1988) mengungkapkan  disebut  penelitian  kepustakaan  karena  data  dan  bahan  yang  diperlukan dalam  meneyelesaikan  penelitian  berasal  dari  kepustakaan  berupa  buku,  ensklopedia, kamus,  jurnal,  dokumen,  dan  majalah  (M.  Mustofa  2023).  Joseph  Komider  (1995) mengamukakan  bahwa  secara  garis  besar,  sumber  bacaan  yang  dalam  penelitian kepustakaan  dapat  dibedakan  menjadi  dua  kelompok,  yaitu:  sumber  acuan  umum  yang biasanya  berisi  tentang  teori-teori  dan  konsep  pada  umumnya  yaitu  kepustakan  yang berwujud  buku-buku  teks,  ensklopedia,  monograp,  dan  sejenisnya,  dan  juga  ada  sumber acuan khusus yaitu berupa jurnal, bulletin penelitian dan tesis (Harahap, 2014) .
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri …(Hermansyah & Ichsan)
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  Fenomelogi,  Edmund  Husserl  dan  Alfred Schutz menjelaskan pengertian fenomelogi  yaitu penelitian yang berusaha menyimpulkan, menganalisi,  dan  membuat  interpretasi  mengenai  penomena  yang  sedang  dianalisis (Tumangkeng,  2022;  Helaluddin,  2018).  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  terdiri  dari  tiga  tahap  yaitu  teknik  baca:  membaca  data  tertulis  yang berhubungan  dengan  penelitian. Teknik  catat;  mencatat  dan  menggaris  bawahi  bagian- bagian  penting  yang  terdapat  dalam  sumber  data.  Pengelompokan  data:  data  yang  sudah dicatat  kemudian  dikelompokkan  berdasarkan  tujuan  penelitian  yang  dilakukan.  Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif yaitu analisis yang dapat memberikan gambaran atau uraian atau suatu keadaan dengan sejelas mungkin mengenai suatu objek, baik berupa nilai, budaya manusia, nilai, karya seni, kelompok etnis, peristiwa, objek, maupun budaya (Sada & Firdaos, 2018).

## Hasil dan Pembahasan

## Konsep Diri
Konsep diri dapat diartikan sebagai pandangan tentang beberapa hal mengenai diri sendiri  dan  apa  yang  sedang  dipikirkan  terhadap  sesuatu  termasuk  apa  yang  sedang diinginkan.    Berbicara  tentang  konsep  diri,  maka  tidak  dapat  terlepas  dari  pandangan seseorang  terhadap  dirinya.  Proses  konsepsi  diri  merupakan  proses  totalitas  baik  sadar maupun  tidak,  mengenai  bagaimana  karakter  dan  diri  kita  dibentuk.  Konsepsi  diri  ialah bagaimana “saya” harus membangun diri, dan bagaimana “saya” harus menempatkan diri dalam  suatu  lingkungan  merupakan  tempat  yang  mana  terdapat  banyak  mengalami perubahan.  Banyak  para  ahli  yang  memberikan  pengertian  tentang  konsep  diri  seperti, Menurut fitss yang mengartika konsep diri sebagai “ the self as seen, perceived, and experienced by him” yang dapat diartikan sebagai pandangan seseorang tentang dirinya yang didapatkan dari  pengalaman  yang  pernah  dialami  dan  hasil  hubungan  sosial  yang  dibangun  dengan orang lain di sekitarnya (Pasaribu, 2016). Sedangkan Menurut burns  mengartikan Konsep diri  sebagai  gambaran  mengenai  bentuk  keyakinan  yang  dimiliki  oleh  individu  tersebut tentang dirinya sendiri yang mencakup beberapa hal termasuk memiliki pandangan tentang harapan di masa depan (Burns, 2013). Konsep diri adalah bagian terpenting yang mencakup berbagai bentuk sifat yang dimiliki setiap individu serta dapat mempengaruhi menjadi satu kesatuan.  Dalam  referensi  lain  Harlock  mengartikan  bahwa  konsep  diri  sebagai  persepsi, keyakinan,  perasaan  atau  sikap  seseorang  tentang  dirinya  sendiri  dan  pemaknaan pandangan orang lain tentang dirinya (Hurlock, 1997). dari Beberapa pengertian yang ada, dapat disimpulkan bahwa konsep diri merupakan pemahaman tentang sesuatu yang dilihat, dirasakan dan kemudian dipikirkan oleh seseorang mengenai dirinya sendiri termasuk fisik dan psikis  dirinya  yang dihasilkan dari interaksinya dengan orang lain.
Konsep  diri  memiliki  peranan  penting  dalam  membentuk  sikap  dan  perilaku seseorang, sebab pandangan dan penilaian seseorang terhadap dirinya akan terlihat dalam sikap dan perilakunya. Dalam pembagian konsep diri Hurlock membagi empat bagian yaitu: pertama, konsep diri dasar yaitu konsep diri tentang pandangan tentang kemampuan dan peran serta status dalam kehidupan, pada konsep dasar ini cenderung memiliki kenyataan yang  sebenarnya  tentang  diriya  bukan  seperti  yang  diinginkannya.  Keadaan  ini  menetap dalam  dirinya  walaupun  tempat  dan  situasinya  sudah  berbeda.  Konsep  ini  juga  meliputi potensi  terhadap  perkembangan,  kebahagiaan,  kekuatan,  kemampuan,  kemauan  dan keinginan  untuk  untuk  menjadi  diri  sendiri.  Kedua,  konsep  diri  sementara.  Konsep  diri sementara adalah konsep diri yang hanya sementara saja dijadikan patokan. Apabila tempat dan  situasinya  sudah  berbeda  konsep  inin  dapat  menghilang  dengan  sendirinya  biasanya konsep ini dipengaruhi oleh suasana hati, emosi dan pengalaman yang baru saja dilaluinya. Selain  itu,  konsep  yang  tidak  benar  mengenai  kemampuan  diri,  kemenarikan  dan
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri …(Hermansyah & Ichsan)
keberhargaan diri, berdasarkan evaluasi orang lain yang dipercayai, khusus kepadaa orang tua. orang terdorong untuk merasa tidak berdaya oleh evaluasi negatif. Ketiga, konsep diri sosial. Konsep diri sosial timbul berdasarkan cara seseorang mempercayai pandangan orang lain  tentang  dirinya,  jadi  tergantung  kepada  siapa  sikap  dan  perbuatan  orang  lain  pada dirinya.  Konsep  diri  social  ini  dapat  diperoleh  melalui  interaksi  sosial  dengan  orang  lain juga  Pandangan  subjektif  tentang  diri  sendiri  yang  semestinya,  upaya  supaya  jadi kesempurnaan  berbentuk  angan-angan,  merupakan  kompensasi  perasaan  tak  dicintai  dan tak  mampu.  Keempat,  konsep  diri  ideal.  Konsep  diri  sosial  timbul  berdasarkan  cara seseorang mempercayai pandangan orang lain tentang dirinya, jadi tergantung kepada siapa sikap dan perbuatan orang lain pada dirinya. Konsep diri social ini dapat diperoleh melalui interaksi  sosial  dengan  orang  lain.  Kenyataan  obyektif  pribadi,  mental,  fisik  apa  adanya, dengan tidak di pengaruhi dari persepsi atau pandangan orang lain.
Konsep  diri  yang  dimiliki  seseorang  bukanlah  faktor  yang  dibawa  dari  lahirnya, melaikan  faktor  yang  seseorang  dapatkan  dan  dipelajari  dari  perjalanan  hidupnya  ketika berinteraksi  dengan  orang  lain  sebagai  bentuk  sosialnya.  Dimana  setiap  orang  akan mendapatkan  pengaruh  dan  pendangan  orang  lain  kepada  dirinya  sehingga  pandangan tersebut akan dijadikan ukuran penilaian terhadap dirinya sendiri. Konsep diri merupakan hasil interaksi social yang dibentuk melalui proses internalisasi dan organisasi pengalaman- pengalaman  psikologis  (Pudjijogyanti,  1995).  Berikut  ini  beberapa  faktor  yang mempengaruhi  konsep  diri  yaitu:  pertama,  faktor  fisik.  Keadaan  fisik  seseorang  sangat berpengaruh  dalam membentuk  konsep  dirinya.  Sebab  seseorang  mempunyai  kekurangan (cacat) akan lebih cenderung memiliki kelemahan-kelemahan tertentu sehingga akan timbul konsep  diri  yang  bermacam  seperti  malu,  minder,  tidak  berharga  bahkan  merasa  dirinya beda dengan yang lain. Body Emagi adalah sikap seseorang terhadap fisiknya yang dilakukan secara  sadar  maupun  tidak  sadar  yang  mengacu  pada  persepsi  dan  perasaan  mengenai ukuran, bentuk, fungsi, penampilan dan potensi tubuhnya saat ini dan masa lalunya secara berkesinambungan  (Sari,  Genny  Gustina,  Welly  Wirman,  2021).    Teori  tentang body  image banyak  diungkapkan  oleh  para  ahli  termasuk  teori social  comparisons yang  menyebutkan bahwa  seseorang  membandingkan  dirinya  sendiri  dengan  orang  lain  yang  mereka  lihat mewakili  tujuan  yang  dapat  dicapai.  Proses  perbandingan  ini  terjadi  ketika  seseorang merasa  bahwa  image  ideal  itu  adalah  similar  other  sehingga  model  dijadikan  target sosial comparisons  (Sunartio,  Livian,  Monique  Elizabeth  Sukamto,  2012). Self  Esteem merupakan penilaian  yang  dilakukan  seseorang  terhadap  dirinya  terutama  mengenai  sikap  menerima atau  tidak  hingga  kepercayaan  diri  sendiri  tehadap  kemampuannya,  kegunaannya, kesuksesannya,  dan  keberhargaannya.  Dalam  makna  singkat  self  esteem  dapat  diartikan sebagai  penilaian  diri  seseorang  terhadap  perasaan  berharga  atau  berartinya  dirinya  yang diekspresikan  dalam  bentuk  sikapnya  terhadap  dirinya    (Orth,  Ulrich,  2014).  Tidak  kalah pentingnya  adalah  meningkatkan  tingkat  penerimaan  individu  terhadap  fisiknya  sehingga dapat    mengapresiasikan    dan  merasakan  fisik  mereka  secara  baik  (Saraswatia  & Zulpahiyana, 2015).
Kedua,  faktor  keluarga.  Keluarga  merupakan  Lembaga  Pendidikan  yang  pertama dan  utama  untuk  seoarang  anak,  karena  di  dalam  keluargalah  anak  pertama  kalinya mendapatkan  Pendidikan  dan  bimbingan.  Selain  itu  juga  Konsep  diri  seseorang  akan terbentuk  pertama  kalinya  dalam  keluarganya  karena  seseorang  pertama  kalinya  akan berinteraksi  dengan  keluarganya  sehingga  mendapatkan  sikap  dan  perlakuan  pertama kalinya  dari  orang  tuanya  yang  akan  membekas  sampai  dewasa  dan  membentuk  konsepi diri  bagi  dirinya  (Slameto  2015).  Cooper  Smith  juga  menjelaskan  bahwa  kondisi  keluarga yang buruk adalah kondisi keluarga yang tidak ada pengertian orang tua dengan anak, tidak adanya kecocokan antara ayah dan ibu, perceraian orang tua, serta kurangnya sikap orang terhadap  anaknya.  Sedangkan  keluarga  yang  baik  adalah  keluarga  yang  didalamnya  ada
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri …(Hermansyah & Ichsan)
potensi dan sikap kekeluargan yang baik, adanya pigur orang tua yang baik sehingga bisa menjadi contoh bagi anak-anaknya (Singer & Mervyn, 2016) jika kondisi keluarga baik maka konsep diri yang terbangun pada remaja adalah konsep diri positif sedangkan jika kondisi keluarga  tidak  baik  akan  menjadikan  konsep  diri  yang  terbangu  pada  remaja  konsep  diri negative.
Dikutip  dari  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Umi  Kulsum,  Sri  Witurachmi 2017)  menunjukkn  Keluarga  dapat  menjadi  tempat  untuk bertukar  pikiran  mengenai  karir yang  diminati.  Dukungan  berupa  emosi  dan  penghargaan  juga  perlu  diberikan  agar mahasiswa  lebih  mantap  dalam  meraih  masa  depan  yang  diinginkan.  Pemberian  fasilitas untuk  mengembangkan  karir  yang  sesuai,  orang  tua  menjadi  model  atau  figure,  dan memberikan  kesempatan  untuk  berdiskusi  mengenai  rencana  karirnya  dapat  membantu mahasiswa  dalam  menyelesaikan  tugas  perkembangan  karirnya.  Mahasiswa  yang memperoleh dukungan sosial keluarga yang baik, akan membangun sikap positif terhadap masa  depannya,  percaya  diri  terhadap  keberhasilan  yang  akan  dicapai,  serta  akan termotivasi dalam mencapai tujuan yang telah direncanakan.
Ketiga, reaksi orang lain terhadap individu. Sebagai makhluk sosial, seseorang tidak akan  dapat  terlepas  dari  pengaruh  orang  lain  di  sekitarnya.  karena  setiap  orang  akan memandang  orang  lain  sesuai  dengan  sikap  dan  perilaku  yang  ditunjukkannya.  jika seseorang  dapat  menghormati  dan  bersikap  baik  kepada  orang  lain  akan  mendapatkan perlakuan  baik,  dihormati,  disegani  dan  disenangi  orang  lain.  Sebaliknya  jika  seseorang tidak  bisa  menghormati  orang  lain  tentu  akan  mendapatkan  sikap  serupa  juga  dari  orang lain  (Rakhmat,  1996).  Jika  dikaitkan  dengan  remaja,  konsep  diri  remaja  juga  dapat  di pengaruhi  oleh  perilaku  orang  terhadap  dirinya.  Jika  orang  lain  memberikan  perlakuan yang  baik  terhadap  remaja  maka  konsep  diri  yang  terbangun  dalam  diri  remaja  adalah konsep diri positif, sebaliknya jika perlakuan orang lain terjadap dirinya kurang baik akan membentuk konsep diri negative dalam diri remaja.

## Moralitas Remaja
Moralitas  secara  Bahasa  diambil  dari  Bahasa  latin  “ Moralis-mos,  moris ”  yang  dapat diartikan sebagai adat istiadat, kebiasaan, cara, tingkah laku, kelakuan, ataupun cara hidup (Tim  Penulis,  2012).  Sedangkan  jika  dilihat  secara  istilah  kata  moralitas  dapat  diartikan sebagai  sikap  manusia  yang  berkenaan  dengan  hukum  moral  yang  didasarkan  atas keputusan  bebas.  Dalam  memahami  moralitas,  banyak  ahli  yang  memberikan  ungkapan mengenai defenisi moral seperti, F. Grabiele yang berpendapat bahwa moral sering disebut dengan “adab” yang diambil dari terminologi arab yang bermakna adat istiadat, kebiasaan, etika  dan  sopan  santun  (Muhammad,  2003).  Selain Adab pemaknaan  tentang  moral  juga sering digunakan dengan istilah Akhlak yang dipergunakan untuk menunjukkan suatu sikap dan perilaku, baik dan buruk dan kesesuaiannya dengan nilai-nilai norma kehidupan. Jadi dapat  disimpulkan  bahwa  moralitas  adalah  suatu  ukuran  baik  dan  buruknya  suatu perbuatan yang didasarkan pada adat istiadat dan perilaku yang berlaku di masyarakat atau ketentuan  pada  umumnya,  Perkembangan  moral  seorang  anak  sangat  dipengaruhi  oleh peranan  orang  tuanya,  karena  lingkungan  kehidupan  yang  paling  pertama  dikenal  oleh anak  adalah  lingkungan  keluarganya.  Mulai  dari  pola  asuh,  pemenuhan  kebutuhan, perlindungan  yang  diberikan,  dan  didikan  yang  diberikan  orang  tua  sanga  berpengaruh pada moral anak.
Faktor-faktor yang mempengaruhi moralitas remaja dapat diuraikan sebagai berikut: pertama,  perhatian  dari  orang  tua.  Perkembangan  moralitas  anak  tidak  dapat  dipisahkan dari pengaruh dan peran orang tua sejak dini, karena dalam membentuk moral anak tidak semua  orang  mempunyai  pengaruh  yang  sama.  Namun  yang  paling  berpengaruh  dalam membentuk  moral  anak  adalah  orang  terdekatnya  yaitu  orang  tuanya.  sehingga  setiap
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri …(Hermansyah & Ichsan)
perilaku  yang  diperankan  orang  tua  akan  menjadi  bahan  percontohan  untuk  setiap  anak. Jika  orang  tua  dalam  menjalankan  kehidupan  sehari-hari  berprilaku  baik  maka kemungkinan akan melahirkan generasi yang baik juga begitu juga sebaliknya. Banyaknya kasus  kenakalan  remaja  yang  terjadi  sekarang  ini  dipicu  oleh  kurangnya  perhatian  dari orang  tuanya  sehingga  lebih  mudah  terpengaruh  oleh  lingkungannya,  ketika  anak  tidak mendapatkan perhatian yang cukup dari orang tua maka anak akan mencari perhatian dari orang lain, bahkan di  usia  remaja banyak yang melakukan kenakalan untuk mendapatkan perhatian  dari  orang  tuanya  sekalipun  perhatian  buruk.  Selaian  perhatian  yang  harus diberikan orang tua kepada anak, orang tua juga mempunyai kewajiban untuk memberikan bimbingan kepada anak tentang agama dan norma yang berlaku. Kenyataan pada sekarang ini,  banyak  orang  tua  yang  membiarkan  anaknya  tidak  mendapatkan  bimbingan  tentang agama  maupun  aturan  norma  yang  berlaku  dalam  masyarakat  sehingga  anak  lebih cenderung  berinteraksi  yang  buruk  dengan  orang  lain  dan  membuatnya  kurang  percaya diri.
Selain itu, kondisi keluarga juga dapat menjadi faktor yang mempengaruhi moralitas remaja.  Khusunya  keluarga  yang  mengalami  perceraian,  sebab  Berasal  dari  perceraian  itu akan  melahirkan  dampak  yang  sangat  negatif  terhadap  anak-anak  merekan,  karena kurangnya  perhatian  dan  rasa  peduli  dari  kedua  pihak,  baik  itu  dari  bapak  atau  dari  ibu. Akibatnya  pada  diri  anak  membuat  merekan  mencari  kebebasan  dan  bertindak  sehendak diri  mereka,  yang  pada  akhirnya  akan  menimbulkan  diri  anak  kenakalan-kenakalan  yang dilakukan di lingkungan sosialnya maupun di lingkungan keluarganya. Hal ini disebabkan karena  kurangnya  rasa  perhatian,  didikan  dan  bimbingan  dari  orang  tua  (Indriani,  2023). Kasus  perceraian  yang  terjadi  di  Indonesia  setiap  tahunnya  semakin  meningkat, sebagaimana  data  yang  dikutip  dari  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  ditampilkan  tahun  demi tahun  Jumlah  kasus  perceraian  di  Indonesia  Meningkatkan.  tahun  2013,  324.247  kasus perceraian,  Bercerai,  kemudian  pada  tahun  2013  Jumlahnya  meningkat  menjadi  344.237 Kasus, terakhir tercatat pada 2015 Ada 347.256 kasus Talak dan perceraian (BPS, 2017). Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin besar juga peluang kenakalan remaja meningkat.
Kedua,  tekanan  psikologi  yang  dialami  remaja.  Adanya  hubungan  perilaku  negatif dengan tekanan psikologi remaja seperti stres. Kebanyakan anak belum mengerti apa yang sedang  mereka  rasakan  atau  yang  menjadi  sumber  stres  yang  mereka  rasakan  hanya  rasa tidak nyaman atau rasa ada keinginan yang harus dipenuhi saja. Usia remaja belum dapat mengatasi permasalahan yang sedang dialami dan memberikan tekanan yang sangat berat pada  psikologi  anak  sehingga  tidak  jarang  anak  salah  mengambil  langkah  dan mengakibatkan  anak  tersebut  melakukan  kenakalan.  Beberapa  kasus  yang  dijumpai  pada kenakalan  remaja  salah  satunya  dipengarhui  oleh  adanya  tekanan  psikologi  yang  dialami remaja  tersebut.  Tekanan  tersebut  banyak  dipicu  dari  kondisi  keluarga  yang  mengelami perceraian,  sehingga  menyebabkan  anak  tidak  lagi  betah  tinggal  di  rumah  dan  akhirnya anak tersebut mencari pelampiasan di luar rumah yang jauh dari control orang tuanya. Jika dilihat pada ilmu psikologi, kondisi psikologi remaja sangat berpengaruh pada kenyamanan diri setiap remaja, sehingga ketika kondisi psikologi remaja terganggu akan mengakibatkan munculnya kenakalan remaja. Jadi untuk mengatasi hal  tersebut, lagi-lagi peran orang tua dan  keluarga  sangat  berpengaruh  untuk  menghindari  remaja  melakukan  perbuatan  buruk seperti mencari tahu sumber tekanan psikologi pada remaja, kemudian mencoba memahami perasaaan yang sedang dialami, memberikan bimbingan yang baik dan mengajaknya untuk berbuat  kebaikan  yang  bisa  membuat  lupa  dengan  tekanan  psikologinya  kemudian membantu untuk menyelesaikan apa yang menjadi tekanan bagi psikologi remaja.
Ketiga,  perkembangan  teknologi  modern.  Kemajuan  teknologi  memang  sangat dibutuhkan  untuk  lahirnya  inovasi  baru  yang  bermafaat  dalam  kehidupan  sehari-hari. Perkembangan  teknologi  memberikan  banyak  kemudahan  bagi  para  penggunanya  dalam
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri …(Hermansyah & Ichsan)
melakukan  aktivitas.  Namun  dampak  dari  kemajuan  teknologi  tidak  hanya  memberikan dampak positif saja, namun memberikan dampak negatif yang dapat dirasakan oleh semua kalangan terutama pada rejama. Bagi remaja kecanggihan teknologi memiliki dampak yang sangat baik, karena dapat menambah wawasan melalui internet yang dapat diakses kapan saja. Selain itu juga memudahkan remaja dalam menemukan informasi  baru yang penting untuk mereka ketahui. Namun tidak sedikit remaja yang menggunakan kemajuan teknologi untuk  mengakses  sesuatu  yang  tidak  sewajarnya,  banyak  remaja  yang  menyalahgunakan kecanggihan  teknologi  untuk  mengakses  situs-situs  sarah  yang  tidak  dibutuhkan  dalam bidang  Pendidikan  dan  tentu  akan  mempengaruhi  moral  remaja  yang  sangat  drastis.  Jika dilihat manfaat kemajuan teknologi pada aktivitas masyarakat sangat banyak namun dalam perkembangan  moral  remaja  lebih  banyak  dampak  negatifnya  dari  pada  positifnya, dibuktikan  dengan  banyaknya  kasus-kasus  pelecehan  seksual  di  kalangan  remaja  yang menjadi  bukti  buruknya  moral  remaja  yang  dipengaruhi  oleh  kemajuan  teknologi.  Untuk menghindari hal tersebut terus belangsung dan menyebar semakin jauh, maka perlu adanya perhatian  dan  pengawasan  dari  berbagai  pihak  termasuk,  orang  tua,  guru,  masyarakat sekitar dan pemerintah.

## Implikasi
Perkembangan konsep diri remaja dari dilihat dari beberapa faktor. Misalnya, faktor fisik,  faktor  keluarga,  dan  faktor  lingkungan.    Kemudian  untuk  perkembangan  moralitas remaja dapat dipengaruhi beberapa factor, yaitu perhatian dari orang tua, tekanan psikologi yang  dialami  remaja,  perkembangan  teknologi  modern.  Terhadap  faktor-faktor  yang mempengaruhi perkembangan konsep diri dan moral rejama ini, peran orang tua di rumah menjadi penting dalam mengawasi dan membimbing anak remaja. Terutama memperkuat aspek religius atau ketaatan keagamaan anak dalam kehidupan sehari-hari.

## Kesimpulan
Berdasarkan  paparan  dan  penyaian  materi  pada  pemebahasan  dan  hasil,  peneliti menyimpulkan  bahwa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  konsep  diri  konsep  diri  yang dimiliki  seseorang  bukanlah  faktor  yang  dibawa  dari  lahirnya,  melaikan  faktor  yang seseorang  dapatkan  dan  dipelajari  dari  perjalanan  hidupnya  ketika  berinteraksi  dengan orang lain sebagai bentuk sosialnya. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi konsep diri pada remaja yaitu faktor fisik, faktor keluarga, dan faktor lingkungan.  Selain itu juga moralitas  remaja  juga  dapat  dipengaruhi  beberapa  faktor  yang  yaitu  perhatian  dari  orang tua, tekanan psikologi yang dialami remaja, perkembangan teknologi modern. Hal tersebut dianggap urgent untuk  dipahami  sebagai  salah  satu  cara  dalam  mengantisipasi  berbagai kemungkinan yang terjadi dalam permasalahan sosial remaja.

## Rujukan
Bahri, S. 2015. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi Krisis Moral di Sekolah.” Ta’alum 3(1).
Diah Ningrum. 2015. “Kemerosotan Moral Di Kalangan Remaja: Sebuah penelitian Mengenai Parenting Styles dan Pengajaran Adab Diah Ningrum Sekolah Menengah Islam Terpadu (SMIT) Al Marjan.” Unisia XXXVII(No. 82): 18–30. Dupe, Selvy Iriany Susanti. 2020. “Konsep Diri Remaja Kristen Dalam Menghadapi Perubahan Zaman.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 2(1): 53–69. Elizabeth B.Hurlock. 1997. psikologi perkembangan suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan . Jakarta: erlangga.
Helaluddin. 2018. “Mengenal Lebih Dekat dengan Pendekatan Fenomenologi: Sebuah Penelitian Kualitatif [Getting Closer to the Phenomenological Approach: A
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri …(Hermansyah & Ichsan)
Qualitative Research].” Jurnal Research Gate 2((1)): 1–15. heru juabdin sada, rijal firdaos, yunita sari. 2018. “implementasi nilai-nilai pendidikan islam dalam budaya nemui nyimah dalam masyarakat lampung pepadun.” Al-tadzkiyyah: jurnal pendidikan Islam 9(2): 311–23.
Indriani, Ananda Lusi. 2023. “Kenakalan Remaja Akibat Perceraian Orang Tua.” ROSYADA: Islamic Guidance and Counseling 4(1): 24–36. jalaluddin rakhmat. 1996. psikologi komunikasi . Jakarta: remaja rosdakarya. jamal Makmur asmani. 2012. Kiat mengatasi kenakalan remaja di sekolah . yogyakarta: Bina Biru. M. Mustofa, Dkk. 2023. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research) . padang: Get Press Indonesia.
Muhammad AR. 2003. Pendidikan di Alaf baru . yogyakarta: prismashphie. nursapia harahap. 2014. “penlitian kepustakaan.” Iqra’: Jurnal Perpustakaan dan Informasi 8(1):
68–73.
Orth, Ulrich, and Richard W. Robins. 2014. “The development of self-esteem.” Current directions in psychological science 23.
Pany, Olivia Carla Yeany Dae, Tinneke A. Tololiu, and Esrom Kanine. 2022.
“Descriptionstressor And Coping Mechanisms In Adolescents.” Jurnal Ilmiah Perawat Manado (Juiperdo) 10(2): 160.
Pudjijogyanti. 1995. Konsep Diri dalam Pendidikan . Jakarta: arcan. R.B. Burns. 2013. Konsep diri: teori pengukuran, pengembangan dan perilaku . ed. susanto. Jakarta: arcan.
Sari, Genny Gustina, Welly Wirman, and Andella Dekrin. 2021. “Pengaruh Body Image terhadap Konsep Diri Mahasiswi Public Relation Di Kota Pekanbaru.” Journal of Strategic Communication 12. selamat pasaribu. 2016. “Hubungan konsep diri dan dukungan sosial teman sebaya dengan interaksi sosial mahasiswa.” Jurnal Analitika 8(1).
Singer, Mervyn, et al. 2016. “The third international consensus definitions for sepsis and septic shock.” jama 8. slameto. 2015. beajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . 5 ed. Jakarta: Rineka Cipta. Steeva Yeaty Lidya Tumangkeng, Joubert B. Maramis. 2022. “Kajian Pendekatan Fenomenologi: Literature Review.” Jurnal Pembanguan Ekonomi dan Keuangan Daerah 23(1): 17.
Sunartio, Livian, Monique Elizabeth Sukamto, and Ktut Dianovianina. 2012. “Social comparison dan body dissatisfaction pada wanita dewasa awal.” HUMANITAS: Indonesian Psychological Journal 9. tim penulis. 2012. kamus besar bahasa indonesia . pusat bahasa: gramedia pustaka utama. Umi Kulsum, Sri Witurachmi, Binti Muchsini. 2017. “Pengaruh Konsep Diri Dan Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Kematangan Karir Mahasiswa.” Jurnal ata Arta NS 3(2): 28.
YogyakartaGita Kania Saraswatia, Zulpahiyana, Siti Arifah. 2015. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri Remaja di SMPN 13 Yogyakarta 33Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri Remaja di SMPN 13 Yogyakarta.” Journal Nersand Midwifery Indonesia 3(1): 36.