Volume 3, Nomor 1, Desember 2023 : 33-38.
Gotong Royong :  Jurnal Pengabdian, Pemberdayaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat

## Integrasi dan Peningkatan Resiliensi pada Remaja dalam rangka Pencegahan Bahaya Narkoba di SMA Negeri 7 Kota Lhokseumawe
Integration and Increasing Resilience in Adolescents in the Context of Preventing the Dangers of Drugs at SMA Negeri 7 Lhokseumawe City
Riza Musni (1*) , Safuwan (2) , Asrul Fahmi (3) , Syara Fina (4) , Anis Safira (5)
1 & 3 Program Studi Keperawatan, Universitas Malikussaleh, Indonesia 2, 4 & 5 Program Studi Psikologi, Universitas Malikussaleh, Indonesia
* Corresponding author :  rizamusni@unimal.ac.id

## Abstrak
Pencegahan bahaya narkoba perlu dilakukan secara internal maupun eksternal. Secara internal, remaja dapat meningkatkan resiliensi yang dimilikinya. Situasi tersebut setelah analisa, perlu pencegahan agar tidak  berisiko  terjadi  penyalahgunaan  narkoba.  Pada  tahap  awal  metode  penyelesaian  masalah dilakukan  kajian  tentang  potensi  resiliensi  para  siswa  remaja  dan  selanjutnya  dilakukan  edukasi tentang  integrasi  dan  peningkatan  resiliensi  dalam  rangka  pencegahan  bahaya  narkoba.  Sasaran kegiatan ini adalah para siswa di SMA Negeri 7 Kota Lhokseumawe yang berjumlah 103 orang. Sebelum kegiatan  telah  dilakukan pre  test ,  nilai  rata-rata  50,87; sedangkan  hasil post  test menujukkan  adanya peningkatan dan diperoleh nilai 67,9. Para peserta sangat atusias dalam diskusi dan menyimak materi yang disampaikan oleh narasumber. Target luaran adalah terjadinya proses internalisasi dan integrasi peningkatan  resiliensi  pada  siswa  remaja  dalam  pencegahan  bahaya  narkoba.  Hasil  akhir  para  siswa dapat  menggunakan  resiliensi  yang  dimilikinya  untuk  mengelola  berbagai  stressor  yang  terjadi sehingga  mampu  meningkatkan  potensi  diri  dalam  rangka  pencegahan  bahaya  narkoba.  Agar  dapat diketahui secara luas oleh masyarakat maka hasil pengabdian ini di publikasikan melalui media online dan jurnal nasional.
Kata Kunci: Integrasi; Reseliensi; Cegah Narkoba.

## Abstract
Prevention of the dangers of drugs needs to be  done internally and externally. Internally, teenagers can increase their resilience. After analysis, this situation requires prevention to avoid the risk of drug abuse occurring. In the initial stage of the problem solving method, a study was carried out on the potential for resilience  of  teenage  students  and  then  education  was  carried  out  about  integration  and  increasing resilience in the context of preventing the dangers of drugs. The target of this activity was students at SMA Negeri 7 Lhokseumawe City, totaling 103  people. Before the pre-test was carried out,  the average score was  50.87;  while  the  post  test  results  showed  an  increase  and  a  score  of  67.9  was  obtained.  The participants  were  very  enthusiastic  in  the  discussion  and  listened  to  the  material  presented  by  the resource persons. The output target is the internalization and integration process of increasing resilience in adolescent students in preventing the dangers of drugs. The final result is that students can use their resilience  to  manage  various  stressors  that  occur  so  that  they  can  increase  their  potential  in  order  to prevent  the  dangers  of  drugs.  In  order  to  be  widely  known  by  the  public,  the  results  of  this  service  are published through online media and national journals.
Keywords: Integration; Resilience; Drug Prevention.

## Rekomendasi mensitasi :
Musni, R., Safuwan, S., Fahmi, A., Fina, S. & Safira, A. (2023), Integrasi dan Peningkatan Resiliensi pada Remaja dalam rangka  Pencegahan  Bahaya  Narkoba  di  SMA  Negeri  7  Kota  Lhokseumawe.  Gotong  Royong  : Jurnal  Pengabdian, Pembinaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat , 3 (1): 33-38.

## PENDAHULUAN
Saat  ini  keadaan  perekonomian masyarakat  menurun  dengan  cepat, permintaan meningkat, namun pendapatan  belum  tentu  meningkat. Dalam  situasi  seperti  ini,  orang  tua terkadang  memiliki  keterbatasan  waktu dan uang untuk mengontrol perilaku anak, terutama remaja.
Seiring berjalannya waktu, tantangan dan  ancaman  akibat  risiko  sosial  yang harus  dihadapi  remaja  semakin  besar (Sunarti, dkk, 2018). Ancaman bisa datang dari  keluarga,  lingkungan  sosial,  atau media  sosial.  Perkembangan  media teknologi  khususnya  media  sosial  juga menjadi salah satu penyebab permasalahan  dikalangan  remaja.  Hal  ini didukung  oleh  data  Komisi  Perlindungan Anak  Indonesia  (KPAI)  pada  tahun  2011 hingga  2016  yang  menunjukkan  7.698 kasus  anak  berhadapan  dengan  hukum dan 2.435 kasus anak di dunia pendidikan (pelaku  tawuran,  pelaku  kekerasan  di sekolah, dan lainnya). Terdapat pula 1.709 kasus  yang  melibatkan  anak  terkait kekerasan,  pornografi,  dan cybercrime . Data ini menunjukkan pentingnya resiliensi  remaja  untuk  melindungi  diri mereka dari berbagai perilaku yang dapat membahayakan  masa  depan  mereka (Sunarti, dkk, 2018).
Menurut  Santrock  (dalam  Sora, 2016),  masa  remaja  merupakan  masa transisi  perkembangan  antara  masa kanak-kanak  dan  masa  dewasa  yang meliputi perubahan biologis, kognitif, dan sosio-emosional.  Usia  remaja  berkisar antara  10  hingga  22  tahun.  Perubahan yang  dialami  remaja  mempengaruhi perkembangan  psikologisnya,  antara  lain perubahan  pikiran,  emosi,  dan  perilaku dalam  jangka  waktu  singkat  (Santrock, 2007).  Selain  itu,  Hurlock  (dalam  Sora,
2016)  menjelaskan  bahwa  keadaan gejolak atau ketidakstabilan emosi remaja merupakan hasil dari upaya mereka untuk beradaptasi  dengan  pola  perilaku  baru dan  ekspektasi  sosial  baru.  Kondisi  ini dapat  menyebabkan  remaja  mengalami kemarahan, depresi, dan kesulitan memproses  emosi,  serta  dapat  memicu munculnya berbagai permasalahan seperti kesulitan  akademik,  penyalahgunaan  zat, gangguan makan, dan kenakalan remaja.
Penyalahgunaan narkoba yang sering  terjadi  merupakan  masalah  nar- koba yang berdampak pada banyak aspek masyarakat.  Remaja  yang  sedang  menga- lami permasalahan psikologis atau ekono- mi  kemungkinan  besar  akan  terjerumus dalam  kebingungan  atas  permasalahan tersebut.  Oleh  karena  itu,  diperlukan upaya  baik  secara  internal  maupun  eks- ternal  untuk  mencegah  remaja  terpapar narkoba. Salah satu upaya internal mudah yang  dapat  dilakukan  generasi  muda untuk  mengatasi  tantangan  yang  mereka hadapi adalah memiliki resiliensi.
Menurut Antari dkk (2023), resiliensi  dapat  membantu  siapa  pun mengurangi  berbagai  dampak  negatif. Resiliensi  merupakan  kemampuan  indi- vidu untuk bangkit kembali dalam menga- tasi  situasi  sulit.  Resiliensi  dapat  dikata- kan  sebagai  kemampuan  manusia  dalam menghadapi,  mengatasi,  memperoleh kekuatan,  bahkan  mencapai  perubahan diri setelah mengalami kesakitan (kesulitan).  Menurut  Siebert  (2005), resiliensi  mengacu  pada  kemampuan mengatasi  perubahan  hidup  dengan  baik, menjaga  kesehatan,  mudah  pulih  dari kesulitan,  mengatasi  kesulitan,  dan beradaptasi  dengan  kehidupan  ketika cara-cara  lama  tidak  lagi  sesuai  dengan kondisi  yang  ada.  menimbulkan  masalah, itu  berisiko.  Sayangnya,  masih  banyak
remaja  yang  belum  memahami  apa  itu resiliensi  dan  bagaimana  resiliensi  dapat membantu mereka mengoptimalkan perkembangannya.
Kebanyakan individu adalah makhluk  biasa,  namun  setiap  individu memiliki  kemungkinan  dan  kekuatan khusus.  Setiap  individu  tersandung  dan jatuh  dari  waktu  ke  waktu,  namun  setiap orang  mempunyai  kemampuan  untuk bangkit  kembali  dan  bergerak  maju. Kemampuan  tersebut  adalah  resiliensi (Lisani  &  Susandari,  2017).  Selain  itu, Antari  dkk  (2023)  menyatakan  bahwa orang  yang  resilien  mampu  bertahan dalam  tekanan  atau  kesedihan  dan  tidak akan  menunjukkan  suasana  hati  negatif yang  berkepanjangan.  Ketika  resiliensi seseorang  meningkat,  ia  meningkatkan potensinya, menjadi lebih optimis, berani, dan dewasa secara emosional.
Menurut  Desmita  (2014)  (dalam Katkar,  K.,  dkk  (2021),  individu  resilien memiliki  beberapa  ciri.  Kemampuan melayani  orang  lain  dan  menggunakan kecakapan hidup (kemampuan mengambil keputusan yang baik, ketegasan, pengendalian  impuls,  dan  pemecahan masalah), kemampuan bersosialisasi (kemampuan berteman, membentuk hubungan yang positif), rasa humor, locus of  control  internal,  otonomi,  pandangan positif  terhadap  masa  depan,  fleksibilitas, kemampuan untuk terus belajar, kemampuan  untuk  mengarahkan  diri sendiri, kompetensi pribadi dan harga diri.
Sedangkan  aspek  yang  membangun resiliensi  meliputi  kemampuan  pribadi, standar  dan  ketekunan  yang  tinggi,  rasa percaya  diri,  toleransi  terhadap  emosi negatif  dan  kekuatan  terhadap  tekanan, penerimaan  positif  terhadap  perubahan, interaksi  sosial  yang  baik  dengan  orang lain,  serta  pengendalian  emosi  dan
spiritualitas.  (Connor  &  Davidson,  2003 dalam  Katkar,  K.,  dkk,  2021).  Sedangkan faktor  yang  mempengaruhi  resiliensi  ada dua jenis, yaitu faktor internal dan faktor eksternal.  Faktor  internal  merupakan kemampuan yang berasal dari diri sendiri, dan lingkungan merupakan faktor ekster- nal  yang  dapat  mempengaruhi  resiliensi individu (Herdiani, 2018).
Selain  itu,  ada  tujuh  keterampilan lain  yang  harus  dimiliki  individu  agar memiliki  resiliensi.  Pertama,  seni  mema- hami  pikiran  negatif  yang  menghambat kemajuan.  Kedua,  hindari  jebakan  keingi- nan  menyalahkan  diri  sendiri.  Ketiga, kenali  ketakutan  bawah  sadar.  Keempat, kembangkan  keterampilan  pemecahan masalah. Kelima, tempatkan masalah pada konteks yang tepat. Keenam, tetap tenang dan fokus saat menghadapi suatu masalah. Ketujuh,  segera  menerapkan  prinsip resiliensi  (Reivich  &  Shatté,  2002,  dalam Kurniawan, dkk. 2019).
Namun menurut Mauna, dkk (2021), sangat  disayangkan  masih  banyak  gene- rasi muda yang belum memahami apa itu resiliensi  dan  bagaimana  hal  tersebut dapat membantu generasi muda mengop- timalkan  perkembangannya.  Kurangnya resiliensi remaja dapat berdampak negatif terhadap  kemampuan  mereka  dalam mengatur emosi, sehingga mengakibatkan terjadinya  kenakalan  remaja,  seperti perkelahian  siswa  dan  pelaku  kekerasan di sekolah.
Kurangnya  resiliensi  remaja  dapat berdampak  negatif  terhadap  kemampuan mereka  dalam  mengatur  emosi,  sehingga mengakibatkan  terjadinya  kenakalan  re- maja  seperti  perkelahian  siswa,  pelaku kekerasan  di  sekolah,  dan  penyalah- gunaan  narkoba.  Untuk  meminimalisir permasalahan  yang  muncul  maka  perlu dilakukan  integrasi  dan  peningkatan
resiliensi  remaja  khususnya  remaja  di SMA  Negeri  7  Kota  Lhokseumawe  dalam rangka pencegahan risiko narkoba.
Wawancara  dengan  kepala  SMA Negeri
7 Kota Lhokseumawe mengungkapkan  bahwa  siswa  sekolah tersebut umumnya berasal dari masyarakat  sekitar  Kecamatan  Muara Satu  (Batuphat,  Rancong  dan  sekitarnya), dimana  hampir  80%  diantaranya  berasal dari  kelas  sosial  ekonomi  rendah).  Di sekolah, kedisiplinan dan pola pembelajaran dilaksanakan sesuai kurikulum  dan  aturan  yang  berlaku. Namun  dalam  pengamatan  sehari-hari, terkadang  ditemukan  siswa  terlambat masuk  kelas,  pakaiannya  tidak  rapi,  ada yang bermain, dan ada pula yang merokok walalupun  tidak  berada  di  lingkungan sekolah.  Analisa  singkat  menunjukkan bahwa keadaan ini memerlukan pencegahan  agar  tidak  terjadi  risiko keterlibatan dalam geng motor, penyalahgunaan  narkoba,  pornografi, dan lain-lain,  yang  tidak  bermanfaat  bagi pembangunan di masa depan. Sehubungan dengan  hal  tersebut,  diperlukan  upaya untuk meningkatkan integrasi  dan resiliensi  generasi  muda  dalam  rangka pencegahan risiko narkoba.

## BAHAN DAN METODE PELAKSANAAN
Berikut
metode pelaksanaan kegiatan yang dilakukan:
a) Perencanaan  awal,  dalam  mengelola kegiatan awal, tim melakukan observasi,  wawancara  dan Focus Group  Discussion (FGD).  Selain dilakukan  secara  tim,  FGD  juga dilakukan  bersama  mitra  kerja. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperoleh  kesepakatan  bersama mengenai permasalahan yang dihadapi mitra dan pelaksanaannya.
b) Persiapan, langkah-langkah persiapan yang dilakukan adalah:
1. Melakukan  studi  pendahuluan  di SMA  Negeri  7  Kota  Lhokseumawe untuk melaksanakan layanan tersebut.  Kegiatan  yang  dilakukan meliputi observasi terhadap hal-hal yang  berkaitan  dengan  kegiatan sekolah,  fasilitas  dan  sumber  daya yang tersedia dalam proses pelaksanaan  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat, serta pengurusan perizinan.
2. Melakukan  analisis  data  dan  FGD lanjutan  bersama  tim,  termasuk mengidentifikasi jumlah siswa yang mengikuti kegiatan.
3. Bernegosiasi  lebih  lanjut  dengan pihak sekolah mengenai materi, pe- ralatan, lokasi, dan jumlah peserta.
4. Siapkan  bahan  dan  sumber  daya sesuai dengan fokus penelitian.
c) Pelaksanaan kegiatan
1. pretes ,  dilakukan  terhadap  103 siswa yang mengikuti kegiatan.
2. Observasi dan wawancara tentang  resiliensi  siswa  secara umum.
3. Secara  khusus,  memberikan pelatihan  untuk  meningkatkan integrasi dan resiliensi remaja.
4. Memberikan pendidikan tentang risiko  narkoba  dan  metode pencegahannya.
5. Lakukan  beberapa  teknik  untuk melibatkan siswa dan meningkatkan resiliensi mereka.
6. Posttes diakhiri  setelah  diskusi dan  tanya  jawab. Posttest juga dilakukan  dengan  soal  yang sama dengan pretest .
7. Memantau  dan  melaksanakan pembinaan khususnya mengenai kondisi resiliensi pasca kegiatan.
d) Evaluasi  selain prates dilakukan  juga kegiatan pasca ujian, evaluasi langsung terhadap materi dan kegiatan  untuk  kesesuaian,  apresiasi dan pesan, serta manfaat bagi siswa.
e) Perolehan  Impact,  membandingkan hasil prates dan posttest dan penilaian langsung  yang  diberikan  siswa  dapat memberikan  masukan  yang  berarti bagi kedua belah pihak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  utamanya  adalah  sosiali- sasi/edukasi.  Integrasi  dan  Peningkatan Resiliensi  pada  Remaja  dalam  rangka Pencegahan  Bahaya  Narkoba  di  SMA Negeri  7  Kota  Lhokseumawe,  dilaksa- nakan  dengan  baik  dan  dilaksanakan  di kampus.  Terdapat  103  peserta  (siswa) (dari  105  yang  sebelumnya  menyetujui) didampingi oleh beberapa guru.
Narasumber  utama  yang  disam- paikan antara lain kondisi perkembangan remaja  rentan  narkoba,  resiliensi  remaja dan  teknik  sederhana  meningkatkan resiliensi  remaja  di  SMA  Negeri  7 Lhokseumawe.  Peserta  sangat  antusias mengikuti  diskusi  dan  mendengarkan materi yang disampaikan narasumber.
Pretest dan posttest dilakukan untuk mengetahui kemampuan peserta sebelum dan  sesudah  pelatihan.  Rata-rata  hasil pretest 103 peserta adalah 50,87 dan hasil posttest adalah  67,9.  Hasil posttest menunjukkan rata-rata peningkatan pengetahuan  setelah  mendapat  pelatihan ini.  Pemantauan  juga  dilakukan  untuk menentukan  implementasi  pemahaman resiliensi untuk mencegah risiko narkoba. Kegiatan ini berlangsung selama dua hari dan  menghasilkan  evaluasi  pelaksanaan yang sangat baik.
Bagi  perguruan  tinggi  seperti Universitas  Malikussaleh,  kegiatan  ini akan memperkuat sosialisasi dan promosi, sehingga  perguruan  tinggi  dapat  lebih dikenal  masyarakat,  memberikan  solusi sesuai  kebutuhan,  dan  meningkatkan perjanjian  kerjasama  (MoA).Menerapkan
kolaborasi  (IA)  yang  dapat  meningkatkan KPI universitas.
Bagi  tim  pelaksana,  kegiatan  ini berupa peningkatan pemahaman kerjasama  dan  sosialisasi  dengan  mitra dan  pendukung  lainnya.  Meningkatkan pengetahuan  dan  pemahaman  tentang sosialisasi  di  lingkungan  sekolah.  Bagi pemangku kepentingan, kegiatan ini akan membantu upaya meningkatkan resiliensi siswa dalam mencegah risiko narkoba.

## SIMPULAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  pengab- dian  ini  adalah:  a)  biasanya  kegiatan dilakukan  berdasarkan  kesepakatan  para pihak.  b)  Antusiasme  pimpinan,  guru dan siswa  terhadap  kegiatan  sangat  baik.  c) Rata-rata  pengetahuan  siswa  meningkat sebagai  hasil  dari  pre  dan posttes yang dilakukan.  d)  Kegiatan  tambahan  berupa pemantauan  dan  evaluasi  akan  dilakukan sesuai kesepakatan para pihak.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih, dengan hormat disampaikan  kepada  Rektor  Universitas Malikussaleh, LPPM Universitas Malikussaleh  (pimpinan  dan  anggota), Dekan  Fakultas  Kedokteran,  mitra  kerja dalam  hal  ini  Kepala  SMA  Negeri  7  Kota Lhokseumawe  dan  seluruh  guru,  para siswa, tim pengabdian kepada masyarakat dan seluruh pihak yang membantu.

## DAFTAR PUSTAKA
Antari,  NKW.,  Jayanti,  DMAD.,  Sanjiwani,  AAS. (2023). Hubungan Resiliensi dengan
Tingkat Kecemasan Pasien Kanker Payudara  yang  Menjalani  Kemoterapi. Jurnal  Keperawatan  Jiwa  (JKJ):  Persatuan Perawat Nasional Indonesia. Volume: 11 No 2, Mei 2023, e-ISSN 2655-8106, p-ISSN2338- 2090.  FIKKes  Universitas  Muhammadiyah Semarang  bekerjasama  dengan  PPNI  Jawa Tengah
Herdiani, W. (2018). Resiliensi Psikologis. Jakarta: Prenadamedia Group. Kurniawan,  Y.,  Nashori,  F.,  Sulistyarini,  I  (2019). Terapi Kelompok
Pendukung untuk
Meningkatkan  Resiliensi  pada  Ibu  yang Memiliki  Anak  Talasemia.  Jurnal  Ilmiah
Psikologi: PSYMPATHIC. eISSN: 2502-2903, pISSN: 2356-3591. Volume 6, Nomor 1, 2019: 31-40. DOI: 10.15575/psy.v6i1.4207 Lisani.,  Susandari.  (2017).  Hubungan  Dukungan Sosial  dengan  Resiliensi  Pada  Penderita
Kanker  Payudara  Pasca  Mastektomi  di Bandung Cancer Society. Prosiding Psikologi, hal 896 – 903. ISSN: 2460-6448
Mauna,  Akbar,  Z.,  Zakiah,  E.  (2012).  Program Remaja  Tangguh  untuk  Meningkatkan Reseliensi  pada  Remaja  di  Desa  Kalisapu,
Kecamatan  Slawi,  Kabupaten  Tegal,  Jawa Tengah.  Sarwahita:  Jurnal  Pengabdian Kepada  Masyarakat  Vol.  18  No.  2  Tahun 2021, hal 128-136, DOI:
https://doi.org/10.21009/sarwahita.182.2.  P- ISSN: 0216-7484. E-ISSN: 2597-8926 Santrock,  J.  W.  (2007).  Life  Span  Development. New York: The Mc. GrawHill Companies Siebert,  A.  (2005).  The  Resiliency  Advantage:
Master Change, Thrive Under Pressure, and Bounce  Back  from  Setbacks.  California: Berret Koehler Publisher, Inc Sora, D. S. (2016). Gambaran Life Skill Siswa SMA di  Kota  Padang.  Skripsi.  Universitas
Andalas.
Sunarti,  E.,  Islamia,  I.,  Rochimah,  N.,  Ulfa,  M. (2018). Resiliensi Remaja: Perbedaan
Berdasarkan  Wilayah,  Kemiskinan,  Jenis Kelamin,  dan  Jenis Sekolah.  Jur.  Ilm.  Kel  & Kons, 11(2), 157-168.