## AFIKSASI  (HARF ZIY Ā DAH) PADA NOMINA

## DALAM BAHASA ARAB
Cutri A. Tjalau
Sastra Arab, Fakultas Ilmu Budaya - UMG

## Abstrak
Afiksasi  dalam  bahasa  Arab  dapat  dibentuk  dari  kata  kerja  batang  fi'l dengan  menambahkan  awalan  ( as-Sabiq),  infiks  (az-ziy ā dah)  dan  config  (as- Sabiq  waal-l ā hiq).  Awalan  dan  infiks  yang  digunakan  tibentuk  kata  benda  ism dari  batang  kata  kerja fi'l terdiri dari prefiksmim dan  infiksalif, dan  configmim dan ta', konfiksmim danwaw dan konfiksmim dan alif.
Makna  gramatikal infiks  alif  memiliki  2(dua)  poin,  yakni(1).  Timbal balik,  dan  (2).  Noun  orang.  The  gramatikal config  mim  dan  marb ūţ ahta' menyatakan  alat  tersebut.  Makna  gramatikal config  mim  dan  alif  menyatakan alat.  Makna  gramatikal  menambahkan afiks  batang  dari  kata  sifat,  yaitu  prefix hamzah  memiliki  tiga  poin,  yakni;  (1).  Transitif,  (2).  Intensif,  (3).  Komparatif. Sedangkan  arti  gramatikal infiks  alif  menyatakan  orang,  sebuah  afiks menambahkan yang berdasarkan isme, nomina sendiri, yaitu alif dan nun ganda mu ś ann ā ,  konfiks  waw  dan  nun  arti  banyak  untuk  maskulin  (jamak  Muzakkar) dan konfiks alif dan ta arti banyak untuk feminin (jamak muanna ś ).
Kata kunci: Afiks, Nomina, Harf Ziy ā dah , Bahasa Arab

## A. Pendahuluan
Bahasa  berfungsi  sebagai  alat  komunikasi  untuk  menyampaikan  gagasan, fikiran,  dan  perasaan.  Selain  itu,  bahasa  juga  merupakan  alat  integrasi  dan adaptasi sosial sehingga individu dapat saling mengadakan pendekatan baik antar warga  yang  satu  dengan  warga  yang  lainnya  maupun  terhadap  lingkungan sosialnya. Sebagai alat komunikasi, bahasa berperan untuk mengadakan kontrol sosial  sehingga  setiap  individu  dapat  mempengaruhi  individu  lainnya  melalui keahlian berbicara, menulis dan lain sebagainya. Oleh karena itu, peranan bahasa tersebut begitu besar dalam kehidupan manusia. 1
Bahasa  manusia  jauh  berbeda  dengan  bahasa  makhluk  lainnya,  karena manusia  memiliki  bentuk  bahasa  yang  unik.  Keunikan  bahasa  manusia  dapat
1 Alwi, Hasan.dkk.1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Edisi ke-3. h. 3.
dilihat  dari  keragamannya.  Antara  satu  kelompok  dengan  dengan  kelompok lainnya  memiliki  bahasa  yang  berbeda.  Perbedaaan  tersebut  kemudian  menjadi problem  dalam  berinteraksi  satu  sama  lainnya.  Seiring  dengan  itu,  muncul pemikiran  untuk  mencari  persamaan-persamaan  universal  yang  terdapat  pada semua bahasa.
Bahasa  Arab  adalah  bahasa  yang  digunakan  secara  luas  di  planet  ini. Bahasa  Arab  merupakan  bahasa  utama  dari  22  Negara  seperti  Kuwait,  Saudi Arabia, Irak, Yordania, Mesir, Sudan dan lain – lain. Bahasa ini juga merupakan bahasa kedua pada Negara-negara Islam karena dianggap sebagai bahasa spiritual Islam.  Bahasa  Arab  tergolong  ke  dalam  rumpun  bahasa  Semit (  Semitic Language)  dan  memiliki  jumlah  penutur  yang  terbanyak  di  antara  bahasa  – bahasa Semit lainnya.
Pada  mulanya  Bahasa  Arab  hanyalah  alat  komunikasi  di  antara  Bangsa Arab  dan  kemudian  menjadi  bahasa  agama  di  dunia  Islam  setelah  turunnya Alquran.  Bahasa  ini  terus  mengalami  perkembangan  dan  sejak  tahun  1973  di pergunakan  sebagai  bahasa  resmi  ke  enam  di  Perserikatan  Bangsa-Bangsa  di samping  bahasa  Inggris,  Perancis,  Rusia,  Spanyol,  dan  Cina  Akhir  –  akhir  ini bahasa  Arab  merupakan  bahasa  yang  peminatnya  cukup  besar  di  Negara  Barat. Di  Amerika  misalnya,  hampir  tidak  ada  satu  perguruan  tinggi  pun  yang  tidak menjadikan  bahasa  Arab  sebagai  salah  satu  mata  kuliah  bahkan  terdapat universitas  yang  membuka  khusus  lembaga  pendidikan  bahasa  Arab  seperti School of Oriental and African Studies di London. 2
Bahasa  Arab  terkenal  dengan  kekayaan  kosakatanya.  Kekayaan kosakatanya ini antara lain disebabkan adanya bentuk tunggal, dual, jamak serta didapati  jenis  maskulin  dan  feminim.  Diantara  kajian  yang  dilakukan  para  ahli dalam  menyatukan  persepsi  tentang  bahasa  ini  adalah  menyatukan  kesamaan pembentukan kata dalam kalimat yang ditinjau dari aspek morfologis. Salah satu aspeknya  adalah  afiksasi  atau  pengimbuhan  yang  dilekatkan  pada  kata  dasar. Pengimbuhan  pada  kata  dasar  ini  mampu  memberikan  makna  yang  beragam sehingga dapat memperkaya kosa-kata dalam suatu bahasa.

## B. Pembahasan
1. Pengertian Afiks
Afiks  adalah  morfem  terikat  yang  dilekatkan  pada  morfem  dasar  atau akar. 3 Afiksasi  adalah  Imbuhan  atau  bentuk  terikat  yang  apabila  ditambahkan pada  kata  dasar  atau  bentuk  dasar  dapat  merubah  makna  gramatikal.
4 Penambahan  morfem  asi, afiksasi  adalah  proses  atau  hasil  penambahan  afiks pada akar atau kata dasar, seperti morfem ber pada kata bertiga, morfem er pada
2 Arsyad  ,  Azhari,  2003.  Bahasa  Arab  dan  Metode  Penggunaannya.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar. h,1
3 Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta : Rineka Cipta. h. 29
4 Departemen Pdan K. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. h.10.
kata  gerigi  ,  dan morfen  an  pada  kata  ancaman.  Pembahasan  mengenai  afiks dapat  di  temukan  dalam  setiap  buku  linguistik  umum  dan  morfologi.  Namun demikian,  pembahasan  pada  buku-buku  tersebut  masih  bersifat  kurang menyeluruh dan berbeda-beda.
Dalam  bahasa  Arab afiks  dapat  diistilahkan  dengan ةديازلافرح / harf-l- ziy ā dah/, yaitu huruf-huruf tambahan yang masuk dalam sebuah kalimat bahasa Arab  sehingga  dari  penambahan  tersebut  akan  muncul  berbagai  makna  yang berbeda. ةديازلافرح /harf –l-ziy ā dah/ dalam bahasa Arab ada sepuluh yang dirangkai dalam kalimat ( اهينومتلأس / saaltam ū n ī h ā ). 5 Dari kesepuluh huruf ziy ā dah tersebut ada beberapa yang dapat disisipkan dalam kalimat nomina ( مسا / ism/). Perubahan makna  ini  secara  implisit  juga  memberikan  makna  tambahan  kepada  kalimat yang  disisipi  dengan  imbuhan  tersebut.  Penambahan  ini  sesungguhnya memperkaya bahasa Arab, sebelumnya mendapat penambahan, bahasa Arab pun sudah kaya.
Makalah  ini  memfokuskan  pembahasannya  mengenai  peranan afiks ( ةديازلافرح / harf-l- ziy ā dah/) dalam bahasa Arab untuk membentuk makna yang beragam  mulai  dari  makna  leksikal  maupun  makna  gramatikal.  Bentuk-bentuk afiks  yang  ada  dalam  bahasa  Arab  dan  manfaat  praktis  yang  dihasilkan  dari adanya proses afiksasi ini dalam membantu kegiatan penerjemahan (alih bahasa).
2. Afiks (harf ziy ā dah) pada Nomina
a. Afiks (harfl-ziy ā dah) pada Nomina / مسا / ‘ism’.
Afiks (harf-l-ziy ā dah) yang berlaku pada nomina (isim) merupakan proses  yang  terjadi  dari  verba  ( fi’l)  proses  ini  adakalanya  berlaku  pada ifiks/awalan ( قباسلا /as- s ā biq/). Infiks/ sisipan ( ةديازلا /az- ziy ā dah/) maupun konfiks  ( قحلالاوقباسلا / as-s ā biq wa al-l ā hiq/). Sama halnya dengan verba, afiksasi ini memberikan pengaruh pada makna yang dibentuknya. 6
b. Proses Afiksasi Nomina (ism) dari Bentuk Dasar Verba (fi’l)
1) Prefiks (as-s ā biq) mim ( م ).
Prefiks ini dibubuhkan pada لعافسما / ism f ā ’il (nomina pelaku) dan/ لوعفمسما ism  maf’ ū l  (nomina  penderita) maupun  ismmak ā n  (nomina  yang menyatakan  tempat  atau  penunjuk  tempat)  yang  dibentuk  dari  verba empat huruf, lima huruf, dan enam huruf ( ś ul āśǐ maz ī d wa rub ā ’ ī yy).
2) Prefiks mim pada / لعافسما ism f ā ’il / (Nomina Pelaku).
Pembentukan  nomina  dari  verba  empat,  lima  maupun  enam  huruf pada ism  f ā ’il  (nomina  pelaku)  dibentuk  dengan  cara  menambahkan prefiksmim  ( م )  yang  berharakah dammah  diawal  kalimat  verba  tersebut
5 N āş if, Hafn ā Bek. 1994, Qaw ā ’id al-lu ġ at al-‘Arab ĭ yyah. Beirut : Maktabah Nahdah. h.8.
6 Ma’l ū f , Louis.1992. al-Munjidu fi -l-Lu ġ ah wa -l-‘Al ā mi. Beir ū t: D ā r al-Masyriq. h.14.
sebagai  ganti  dari  huruf  yang  ada  di  depan  verba  tersebut  dan  huruf sebelum akhirnya berbaris kasrah. 7
.Contoh : لعفأ + م = لعفـم / af’ala/+ prefiks mim ( م ) = /muf’ilun/
3) Prefiks mim pada / لوعفمسما ism maf’ ū l / (Nomina Penderita).
Proses  pembentukan ism  maf’ ū l  (nomina  penderita)  dari  verba empat, lima maupun enam huruf adalah dengan menambahkan mim yang berharakah dammah  di  awal  kalimat  dan  huruf  terakhirnya berbaris fathah. 8
Contoh : لعفأ + م = لعفـم / af’ala/ prefiks mim = /muf’alun/
4) Prefiks  mim  pada  / ناكمسما ism  mak ā n/  (Nomina  Penunjuk Tempat).
Pembentukan  nomina  penunjuk  tempat  dari  fi’l  (verba)  tiga  huruf, empat huruf dan enam huruf dapat dibentuk dengan cara sebagai berikut: 9
1. Apabila fi’l  bentuk  dasarnya  terdiri  dari  tiga  huruf  dan  ‘ain fi’lnya  (huruf  kedua)  pada  fi’l  mud ā ri’  (verba  kala  kini) berharakah  dammah  (pola لُعفي /  yaf’ulu/  ),  maka  huruf  ya’  di awal fi’l  mud ā ri’  diganti  dengan  prefiksmim  yang  berharakah fathah  dan  huruf  sebelum  akhirnya  berbaris  fathah  sehingga menjadi لَعفَم / maf’alun/.  Contoh  : بتك-  بتكي  +  م  = بتكم /kataba/’  menulis’  /yaktubu/‘dammah  ‘ain  mud ā ri’  + prefiks  mim  =  /maktabun/’tempat  menulis’  Penambahan morfem mim di awal kalimat بتكي / yaktubu/’ menulis’ dalam bentuk fi’l mud ā ri’ menjadi بتكم / maktabun/yang mengandung makna tempat menulis.
2. Apabila fi’l  bentuk  dasarnya  terdiri  dari  tiga  huruf  dan  ‘ain fi’lnya  (huruf  kedua)  pada  fi’l  mud ā ri’  (verba  kala  kini) berharakah fathah (pola ََعفي ل / yaf’alu/ ), maka pembentukannya adalah dengan mengganti huruf ya’ di awal fi’l mud ā ri’ (verba kala kini) dengan prefiks mim yang berharakah fathah sehingga menjadi لَعفَم /  / maf’alun/.  Contoh
:بعل  –  بَعلي  +  م  =
بعلم /la’iba/’bermain’  -  /yal’abu/  ‘faithah  ‘ainmud ā ri’/+ prefiksmim  =  /mal’abun/’tempat  bermain.’  Penambahan morfem  mim  di  awal  kalimat بَعلي / yal’abu/’bermain’  dalam bentuk fi’l mud ā ri’ menjadi بعلم /mal’abun/ yang mengandung
makna tempat bermain.
7 Yulia,  Fatma.2008.  Al-Lub ā b  fi  ta’l ĭ m  al-lu ġ at  al-‘Arab ĭ yyah.  Ciptapustaka  Media Perintis : Bandung. h. 108.
8 Yulia,  Fatma.2008.  Al-Lub ā b  fi  ta’l ĭ m  al-lu ġ at  al-‘Arab ĭ yyah.  Ciptapustaka  Media Perintis : Bandung. h. 114
9 Ni’mah,  Fuad.  1997.  Mulakhkhasu  Qaw ā ’idi  -l-Lu ġ ati-l-‘Arab ī yyati.  Beir ū t  :  D ā r  a ś - Ś aq ā fah al-Isl ā m ī yyah. h. 118
c. Infiks (az-ziy ā dah) alif ( ا ).
Infiks (az-ziy ā dah) yang ditambahkan pada bentuk dasar kata kerja dalam  proses afiksasi  ism  dalam  bahasa  Arab  dibubuhkan  pada  nomina pelaku  (/ لعافسما ism  f ā ’il)  yang  dibentuk  dari  kata  kerja  /fi’l  tiga  huruf. Penambahan infiks  ini  terletak  antara  huruf  pertama  dan  kedua  dari bentuk  dasar fi’l  /kata  kerja  tersebut.  Adapun  huruf  sebelum  akhirnya berharakah kasrah, sehingga menjadi لعاـف / f ā ’ilun/. 10
Contoh  : أرق  +  ا  =  ءراـق / qara’a/  ‘  membaca’+infiks  alif  = /q ā ri’un/’pembaca’ Penambahan morfem alif pada kalimat أرق / qara’a/ ‘ membaca’ menjadi ءراـق / q ā ri’un/ yang mengandung makna pembaca.
d. Konfiks (as-s ā biq wa al-l ā hiq) mim dan ta’ marb ū tah (م- ة) .
Konfiks  yang  ditambahkan  pada  bentuk  dasar  dalam  nomina  /ism bahasa  Arab  adalah konfiks (mim  dan ta’ marb ū tah / م-  ة ). Konfiks mim dan ta’marb ū tah  ini  dibubuhkan  pada  ism  yang  menunjukkan  alat.
Pembentukan  ism  yang  menunjukkan  alat  dengan konfiks  ini  dibentuk dengan  cara  mengganti prefiksya’  pada  fi’l  mud ā ri’  dengan  prefiks  mim yang  berharakah kasrah  serta  huruf  kedua  dan  huruf  ketiga.  Bentuk dasarnya  diberi  harakah fathah dan  sesudah huruf ketiga bentuk dasarnya tersebut  ditambahkan ta’  marb ū tah  sehingga  menjadi ةلعف / mif’alatun/. Sebagaimana  halnya  ism  yang  menunjukkan  alat  dengan  pola لعفم / mif’alun/  , maka  pola ةلعفم / mif’alatun/  ini  juga  tidak  ditentukan  adanya ketentuan tentang fi’l yang dibentuk dengan pola ini. Penambahan konfiks mim  dan’ ta’  marb ū tah  / م-  ة mengubah  identitas  leksikal  disertai perubahan status kategorial nomina deverbal. 11
Contoh: سنك + م-ة = ةـسنكـم / kanasa/’ menyapu’ +konfiks mim dan ta’  marbutah  =  /miknasatun/’sapu’  Penambahan  morfem  mim  dan  ta’ marbutah  pada  kalimat سنك / kanasa/  ‘menyapu’  menjadi ةـسنكـم
/ miknasatun/ yang mengandung makna sapu.
e. Konfiks (as-s ā biq wa al-l ā hiq ) mim dan waw ( م-و ).
Adapun yang dimaksud dengan gabungan afiksmim dan waw adalah penambahan  huruf mim  di  awal  dan  huruf  waw  di  tengah  kalimat. Gabungan afiks ini dibubuhkan pada ism maf’ ū l (nomina penderita) yang dibentuk dari fi’l tiga huruf. Pembentukan ism maf’ ū l (nomina penderita) dari fi’l  tiga  huruf  dibentuk  cara  menambahkan  prefiksmim  yang berharakah fathah serta huruf kedua bentuk dasar (‘ain fi’l) diberi harakah
10 Al-Hamal ā w ī , Ahmad.1953. Kit ā bu Sya żā -l-‘Urfi f ī Fanni –l- Ş arf. Beir ū t: D ā r el-Kutub ‘ilm ī yyah. h. 76.
11 Ġ ul ā yain ī ,  Mu ş taf ā .1987.  J ā mi’u  -l-Dur ū si  al-‘Arab ī yyati.  Beirut:  Al-Maktabah  al- ‘A ş r ī yyah. h. 190.
dammah serta di antara huruf kedua dan huruf akhir diberi sisipan huruf waw berharakah suk ū n sehingga menjadi : لوـعفـم / maf’ ū lun/. 12
f. Konfiks (as-s ā biq wa al-l ā hiq) mim dan alif ( م- ا ).
Konfiks mim dan alif merupakan penambahan mim di awal dan alif di  tengah  kata. Konfiksmim  dan  alif  ini  dibubuhkan  pada  ism  yang menunjukkan  alat.  Pembentukan  ism  yang  menunjukkan  alat  dengan konfiks  mim  dan  alif  dengan  cara  menambahkan  prefiks  mim  yang berharakah  kasrah  dan  diantara  huruf  kedua  dan  huruf  ketiga  diberi tambahan alif  serta  huruf  kedua  bentuk  dasarnya  diberi  harakah  fathah sehingga  menjadi لاـعفـم / mif’ ā lun/. Sebagaimana dinyatakan sebelumnya, bahwa  dalam  penambahan afiks  pada  ism  tidak  ditemukan  adanya perubahan  status  kategorial  dan  berfungsi  untuk  membentuk  nomina deverbal. 13
Contoh: حتف  +  م-ا = حاـتفـم / fataha/’  membuka’+  konfiksmim  dan alif = /mift ā hun/’kunci’ Penambahan morfem mim dan alif pada kalimat حتف / fataha/’ membuka’ menjadi حاـتفـم / mift ā hun/yang mengandung makna kunci
3. Proses afiksasiism (Nomina) dari Bentuk Dasar Adjektiva
a. Prefiks (as-s ā biq) hamzah ( أ ) :.
Prefiks  hamzah  ini  berlaku  pada  / ليضفتسما ism  tafdh ī l/  yang menunjukkan  perbandingan  dua  benda  dimana  salah  satu  dari  yang dibandingkan itu memiliki kelebihan. 14
Contoh: Hamzah + (Adj) = N أ + يربك=  بركأ Prefiks hamzah + /kab ī run/’ besar’ = / akbaru/’ yang lebih besar’. Penambahan morfem hamzah di awal kalimat يربك / kab ī run/’ besar’ menjadi بركأ / akbaru/’ yang memiliki makna sangat besar’.
b. Infiksasi ( az-ziy ā dah) alif ( ا ) :
Infiks  hamzah  berlaku  pada  ism  yang  termasuk  dalam  kategori ةبهاشلماةفص / ş ifahmusyabbahah/  yang  terdiri  dari  beberapa  wazan.  Salah satu dari wazan dari ş ifah musyabbahah ini ada yang mendapat tambahan huruf ziy ā dah alif.
Contoh:(Adj)+Alif + = N بنج + ا = ناـبج
12 Ġ ul ā yain ī ,  Mu ş taf ā .1987.  J ā mi’u  -l-Dur ū si  al-‘Arab ī yyati.  Beirut:  Al-Maktabah  al- ‘A ş r ī yyah. h. 191.
13 Ni’mah,  Fuad.  1997.  Mulakhkhasu  Qaw ā ’idi  -l-Lu ġ ati-l-‘Arab ī yyati.  Beir ū t  :  D ā r  a ś - Ś aq ā fah al-Isl ā m ī yyah. h. 123
14 Al-Hamal ā w ī , Ahmad.1953. Kit ā bu Sya żā -l-‘Urfi f ī Fanni –l- Ş arf. Beir ū t: D ā r el-Kutub ‘ilm ī yyah. h. 81.
/ jabana/  ‘takut’  +  infiks  alif  =  /jab ā nun/  ‘penakut’  Penambahan morfem alif  di  tengah  kalimat بنج / jabana/’  takut’  menjadi ناـبج / jab ā nun/  yang memiliki makna penakut.
c. Konfiksasi ( as-s ā biq wa al-l ā hiq) alif dan nun ( ا- ن ):
Konfiks ini ditambahkan pada bentuk dasar nomina (ism) tunggal, maka tambahan alif dan nun tersebut akan menjadi dual ( نىثم / mu ś ann ā ), yaitu ism (nomina)yang menunjukkan dua. Proses afiksasinya dilakukan di akhir ism tunggal tersebut. 15
Contoh : باتك + ا- ن = نبااتك
/ kit ā bun  /’  sebuah  buku’  +  konfiks  alif  dan  nun  =  /kit ā b ā ni/’  dua  buah buku’ Penambahan  morfem alif  dan  nun  pada  akhir  kalimat باتك
/ kit ā bun/’buku’  menjadi نبااتك / kit ā b ā ni/’  yang  mengandung  makna  dua buah buku.’
d. Konfiksasi (as-s ā biq wa al- l ā hiq) waw dan nun ( و- ن ):
Dalam  bahasa  Arab  pembentukan  jamak  ada  tiga,  pertama لماسلاركذمعجم / jama’mu ż akkar-l-  s ā lim/’  jamak  laki-laki’,  kedua,  / لماسلاثنؤمعجم jama’  muanna ś –l-s ā lim/’  jamak  perempuan’,  ketiga,  / يرسكتعجم jama’ taks ī r. Adapun jamak mu ż akkar-l-s ā lim adalah jamak yang menunjukkan  jamak  untuk  laki-laki  dengan  menambahkan waw  dan  nun pada akhir ism (nomina) tunggalnya. 16
Contoh: مـئاص + و- ن = نوـمئاص / şā imun/’seorang laki-laki yang berpuasa’ + konfiks  waw  dan  nun  =  / şā im ū na/  ‘beberapa  laki-laki  yang  berpuasa’ Penambahan morfem  waw  dan  nun  pada  kalimat مـئاص / şā imun/’seorang laki-laki  yang  berpuasa’  menjadi نوـمئاص / şā im ū na/  beberapa  orang  laki- laki yang berpuasa.
e. Konfiksasi (as-s ā biq wa al-l ā hiq) ya’dan nun ( ي- ن ):
Proses afiksasi ya’ dan nun ini belaku juga pada ism (nomina) yang menunjukkan mušann ā dalam status nasab dan kasrah (posisi tempat ‘irab yang  mewajibkan  baris kasrah  atau  fathah.  Selain  pada  mušann ā , konfiksya dan nun juga berlaku pada
عجم َ لماسركذم / jamak mu ż akkar s ā lim yang berada dalam status nasab dan kasrah seperti pada mušann ā . Namun bedanya  kalau  pada mušann ā sebelum  huruf  ya’  berbaris fathah sedangkan  pada عجم َ لماسركذم / jamak  mu ż akkar  s ā lim  sebelum  huruf  ya’ berbaris kasrah. 17
15 Y ā s ī n,  H ā fiz  .1996.  Ittih ā fu-l- Ŝ arf  f ī ‘ilm  -l- Ş arfi.  Suria:  Dar  al-‘A Ş oma’i. Dosen Fakultas Dakwah IAIN SU DPK Panca Budi. h.47
16 Y ā s ī n,  H ā fiz  .1996.  Ittih ā fu-l- Ŝ arf  f ī ‘ilm  -l- Ş arfi.  Suria:  Dar  al-‘A Ş oma’i. Dosen Fakultas Dakwah IAIN SU DPK Panca Budi. h.47-48.
17 Y ā s ī n,  H ā fiz  .1996.  Ittih ā fu-l- Ŝ arf  f ī ‘ilm  -l- Ş arfi.  Suria:  Dar  al-‘A Ş oma’i. Dosen Fakultas Dakwah IAIN SU DPK Panca Budi. h. 50.
: بتاك  +ي–  ن  =  نـيَبتاك / k ā tibun/’  seorang  penulis  laki-laki’  + konfiksya’dannun = / katibaini/’dua orang penulis laki-laki’ Penambahan morfem ya’dannun  pada  kalimat بتاك / k ā tibun/’  seorang  penulis  laki- laki’  menjadi نـيَبتاك / katibaini/  yang  mengandung  makna  dua  orang penulis laki-laki.
f. Konfiksasi (as-s ā biq wa al- l ā hiq) alif dan ta’ ( ا- ت ):
Konfiks  alif  dan  ta’  berlaku  pada  jamak  muannaš-l-  s ā lim  yaitu dengan  menambahkan afiks  di  akhir  dari  ism  (nomina)  tunggal.  Dalam proses pengimbuhannya, apabila huruf terakhir pada ism tersebut terdapat huruf ta’ maka huruf ta’ nya dibuang terlebih dahulu, kemudian langsung dibubuhi afiksalif dan ta’. 18
Contoh  : ةبلاط  +  ا-  ت  =  تاـبلاط / Ţā libatun/  ‘  seorang  mahasiswi’  + konfiksalif dan ta’ = / Ţā lib ā tun/’beberapa orang mahasiswi’ Penambahan morfem alif  dan  ta’  pada  kalimat ةبلاط / Ţā libatun/  ‘  seorang  mahasiswi’ menjadi تاـبلاط / Ţā lib ā tun/yang  mengandung  makna  beberapa  orang mahasiswi.
4. Makna Gramatikal ( يونعمضرغ / ġ ardun ma’naw ī /) Afiksasi Nomina (ism) dari Bentuk Dasar Verba ( fi’l)
a. Prefiks (as-s ā biq) mim.
Prefiks  (as-s ā biq)  mim  apabila  bergabung  dengan  bentuk  dasar  dan membentuk  nomina  deverbal  (kata  benda  yang  terbentuk  dari  kata  kerja), maka gabungan tersebut menyatakan lima makna: 19
1) Sebagai pelaku ( لعافسما / ism f ā ’il/).
Yaitu sebuah bentuk nomina yang pengertiannya menunjukkan pelaku dari suatu aksi / fi’l. Contoh : سرد  +  م  =  سردـم / darasa/’ belajar’ + prefiks mim = /mudarrisun/’ guru (orang yang mengajar)’, penambahan morfem mim di awal kalimat / darrasa/’mengajar’ menjadi /mudarrisun/’ yang mengandung makna seorang guru. Maka dalam susunan kalimat :
سردـموى طشنا َ ولف َ بتار َ يرثك / huwa mudarrisun n ā syitun falahu r ā tibun kaširun/ ‘dia adalah seorang guru  yang  rajin  dan  berhak  mendapat  gaji  yang  tinggi’  . Ism  (nomina)  dari kata سردـم / mudarrisun/  merupakan  nomina  yang  berasal  dari  bentuk  dasar verba/ fi’lempat huruf dan setelah melalui proses  afiksasi terbentuklah kata سردـم / mudarrisun/ yang menunjukkan pelaku dari suatu perbuatan.
18 Qabsy, Ahmad. 1979.Al-K ā mil f ĭ an-Nahwu wa ş arf wal’ir ā b. Beirut : D ā r Jail. h. 45.
19 Al-Hamal ā w ī , Ahmad.1953. Kit ā bu Sya żā -l-‘Urfi f ī Fanni –l- Ş arf. Beir ū t: D ā r el-Kutub ‘ilm ī yyah. h.89.
2) Penderita ( لوعفمسما / ism maf’ul/).
Yaitu  sebuah  ism  /nomina  yang  menunjukkan  sesuatu  yang  dikenai pekerjaan.
Contoh : عطقأ + م = عطقم / aqa ţ a’a/’ memotong’ + prefiks mim = /muq ţ a’un/’ yang dipotong’ Apabila disusun dalam kalimat menjadi :
اذى ماسقأةعبرأىلععطقـملبلحا َ / ha żā -l-hablu muq ţ a’un ‘ala arba’ati aqs ā min/ ‘ tali ini dipotong atas empat  bagian.’ Nomina عطقم / muq ţ a’un/’  merupakan  nomina  /  ism  yang berasal dari bentuk dasar verba/ fi’l empat huruf dan kemudian verba tersebut mendapat  tambahan prefiks/s ā biq  mim  sehingga  menjadi  nomina  yang menyatakan sesuatu yang dikenai pekerjaan.
3) Menyatakan tempat
مسا َ ناكم / ism mak ā n/.
Contoh  : بعل  +  م  =  بعلم / la’iba/’  bermain’  +  prefiks  mim  = /mal’abun/ ‘ tempat bermain’. Dalam kalimat dapat disusun menjadi :
بعليدلاولأا َ في َ بعلم َ / al-aul ā du yal’abu f ī mal’abin/ ‘anak-anak sedang bermain di tempat bermain’. Ism/ nomina َبعلم /mal’abun/ merupakan nomina yang berasal dari bentuk dasar tiga huruf. Kemudian verba/ fi’l bentuk dasar tersebut mendapat prefiks  /s ā biq  mim  sehingga  maknanya  menyatakan  sesuatu  yang menunjukkan tempat.
4) Menyatakan  waktu نامزسما )  / ism  zam ā n/(Contoh: برغ  +  م  =  برغم / ġ araba/’  terbenam’  +  prefiksmim  =  /ma ġ rib/’  waktu  terbenam’.  Dalam kalimat dapat disusun seperti :
فيضلارضح َ في َ برغـم / hadara  –l-  daifu  fi  ma ġ ribin/  ‘tamu  itu  datang  pada  waktu  maghrib.’ Nomina برغم / ma ġ rib/  pada  kalimat  di  atas  merupakan  nomina  yang berasal  dari  verba  / fi’l  tiga  huruf.  Dengan  adanya  penambahan  prefiks /s ā biq  mim  pada  bentuk  dasar  tersebut,  maka  maknanya  menyatakan masa/ waktu.
5) Menyatakan  alat ةلاسما )/ ism  alat/(Contoh: حتف  +  م  =  حاتفم / fataha/’ membuka’ +  prefiks  mim  =  /mift ā hun/  ‘  kunci’ Dalam  kalimat  dapat disusun sebagai berikut:
حتفيدلولا َ بالاود َ حاتفـمـلبا َ / al-waladu  yaftahu  dul ā ban  bi  -l-mift ā hi/  ‘  anak  laki-laki  itu  membuka lemari  dengan  kunci.’  Nomina mift ā hun berasal dari bentuk dasar verba tiga  huruf/ fi’l śū l ā š ī .  Bentuk  dasar  ini  kemudian  digabungkan  dengan prefiks (as- s ā biq)mimsehingga maknanya menyatakan alat yang digunakan.
b. Infiks (az-ziy ā dah) alif.
Infiks ( az-ziy ā dah) alif memiliki 2 makna yaitu :
1) Resiprokal ( ةكراشم / musy ā rakah)  Contoh  : برض  +  ا  =  براـض / daraba/’ memukul’ + infiks alif = /d ā raba/’saling memukul’ Dalam kalimat dapat disusun  sebagai  berikut: دحمأَ يلعَ براـض / d ā raba ‘aliyyun Ahmada/’ Ali dan Ahmad saling memukul’ Verba/ fi’l براـض / d ā raba/ merupakan bentuk fi’l/ verba yang berasal dari bentuk dasar tiga huruf/ fi’l śū l ā š ī .  Bentuk dasar  tersebut  kemudian  mendapat  tambahan infiks/ziy ā dahalif. Gabungan infiks  tersebut  dengan  bentuk  dasarnya  menyatakan  makna
resiprokal. 2) Nomina Pelaku ( / لعافسما ism f ā ’i/l)
Contoh : عجر  +  ا  =  عجار / raja’a/’ pulang’ + infiks alif = /r ā ji’un/’ orang yang pulang’
Jika disusun dalam kalimat maka dapat disusun sebagai berikut :
وى َ عجار َ لىا َ وتيب / huwa  r ā ji’un  il ā baytihi/’  dia  orang  yang  pulang  ke  rumahnya.’ Nomina/ ism َ عجار /r ā ji’un/ berasal dari verba dasar tiga huruf/ fi’l śū l ā š ī . bentuk dasar ini kemudian bergabung dengan infiks alif dan membentuk nomina untuk menyatakan makna pelaku.
3) Konfiks (as-s ā biq wa al-l ā hiq) mim dan ta’ marb ūţ ah ( م- ة ). Konfiks mim dan ta’ marb ūţ ah mempunyai makna alat, contoh: رطس + م- ة  =  ةرطسم / ş a ţ ara/  ‘  menggaris’  +  konfiks  mim  dan  ta’  marb ūţ ah  = /mis ţ aratun/’ penggaris’ Jika disusun dalam kalimat maka menjadi : ىترشإ ةرطسمَ ذيملتلا /isytara -l-tilmi ż i mis ţ aratan/’ murid itu membeli penggaris’. Ism/nomina ةرطسم َ / mis ţ aratun/  merupakan  nomina  yang  berasal  dari bentuk  dasar  verba  tiga  huruf.  Bentuk  dasar  ini  kemudian  mendapat tambahan konfiks ( م - ة / mim dan ta’ marb ūţ ah) dan menyatakan alat yang digunakan.
4) Konfiks (as-s ā biq wa al-l ā hiq) mim dan waw ( م-و ) Konfiks mim dan waw mempunyai makna sesuatu yang dikenai perbuatan ( وبلوعفم / maf’ ū l bihi/). Contoh : عسم + م- و= عوـمسم / sami’a/’ mendengar’ + konfiks  mim  dan  waw  =  /masm ū ’un/’  yang  didengar’.  Penambahan morfem mim dan waw di awal kalimat عسم / sami’a/’ mendengar’ menjadi عوـمسم / masm ū ’un/’ yang mengandung makna sesuatu yang didengar. Jika disusun dalam kalimat menjadi : وتوص َ يرغ َ عوـمسـم / ş autahu ġ airi masm ū ’in/ ‘suaranya  tidak  dapat  didengar’  Nomina عوـمسـم / masm ū ’un/’ merupakan nomina yang berasal dari tiga verba tiga konsonan. Kemudian verba tiga konsonan  itu  mendapat  tambahan  berupa  gabungan afiksmim  dan  waw sehingga maknanya menyatakan sesuatu yang dikenai pekerjaan.
5) Konfiks ( as-s ā biq wa-al- l ā hiq) mim dan alif ( م- ا ).
Konfiks  mim  dan  alif  apabila  bergabung  dengan  bentuk  dasar,  maka gabungan tersebut menyatakan makna alat yang digunakan, contoh: حتف + م  –  ا  =  حاـتفم / fataha/’membuka’  +  konfiksmim  dan  alif  =  /mift ā hun/’ kunci’ Jika disusun dalam kalimat menjadi:
يى َ لمتح َ حاـتفلما / hiya tahmilu - l-mift ā ha/  ‘  dia  (perempuan)  membawa  kunci’ َ ثرح  +  م-  ا  =  ثارحـم Nomina حاـتفم / mift ā hun/  merupakan  nomina  yang  berasal  dari  bentuk
dasar  verba  tiga  huruf.  Kemudian  bentuk  dasar  ini  mendapat  tambahan afiks  berupa  gabungan  afiks  mim  dan  alif.    Gabungan  tersebut menyatakan alat yang digunakan.
5. Makna  Gramatikal  ( يونعمضرغ / ġ ardunma’naw ī /) Afiksasi  Nomina  (ism) Berbasis Adjektiva
a. Prefiks  (as-s ā biq)  hamzah  :  ( أ-- )  Apabila prefiks/s ā biq  hamzah bergabung  dengan  bentuk  dasar  adjektiva  maka  gabungan  tersebut menghasilkan makna :
1) Transitif  ( يدعتم / muta’addi/  ).  Contoh: مركا َ يلع َ هاـبأ / akrama  ‘aliyyun ab ā hu/  ‘Ali  memuliakan  ayahnya’.  Adjektiv  akrama  apabila  bergabung dengan prefiks  hamzah  maka  gabungan  tersebut  menyatakan  makna transitif.
2) Menyatakan bersangatan ( ةغلابلما / al- mubala ġ ah/)
Contoh : ءاولهادربأ / abradu -l-haw ā ’u/ ‘ udara sangat dingin’ Contoh lain : يلعرعشدوسإ / iswadda sya’ru ‘aliyyin/ ‘ rambut si ‘Ali sangat hitam’ Lazimnya prefiks  /s ā biq  ini  apabila  bergabung  dengan  adjektiva digunakan  untuk  menunjukkan  warna.  Adjektiva abrada  dan  iswadda bergabung dengan prefiks hamzah menyatakan makna yang bersangatan.
3) Menyatakan lebih dari ( نملضفأ / afdalu min).
Contoh: ويخأنمبركأوى / huwa akbaru min akh ī hi/’ dia lebi besar dari saudara laki-lakinya’ Contoh  lain; ىرطموسةريزلجانمرغصىأواجةريزلجا / al-jaz ī ratu  Jaw ā a śġ aru  min-l-  jaz ī rati  suma ŝ r ā /’  pulau  Jawa  lebih  kecil  dari  pulau Sumatera’ Adjektiva  akbara  bergabung  dengan prefiks/  s ā biq  hamzah  , maka gabungan tersebut menyatakan makna lebih.
b. Infiks (az-ziy ā dah) alif (-- ا --) :
Apabila  infiks  alif  bergabung  dengan  bentuk  dasar  adjektiva  maka gabungan tersebut menghasilkan makna : 20
Pelaku ( لعافسما / ism f ā ’il) Contoh: ينمارجاـتوى / huwa t ā jirun am ī nun/ ‘dia seorang pengusaha yang jujur’ Contoh lain: يى َ ةبلاـط َ ةدهتمج / hiya ţā libatun mujtahidatun/ ‘ dia seorang mahasiswi yang rajin’.
6. Makna  Gramatikal  ( يونعمضرغ / ġ ardun  ma’naw ī /) Afiksasi  Nomina  (ism) Berbasis Nomina ( ism)
a. Konfiks (as-s ā biq wa al- l ā hiq) alif dan nun (-- نا ) :
Apabila konfiks alif dan nun bergabung dengan bentuk dasar ism/ nomina itu  sendiri  maka  gabungan  tersebut  menyatakan  makna: 21 dual ىـنثـم
20 Sy ā hin,  Tauf ī q  Muhammad.  1980.  ‘Aw ā miul  -l-Tanm ī yati  li-  l-Lu ġ ati  al-‘Arab ī yyati. Kairo: Maktabah Wahbah. h.23
21 Ġ ul ā yain ī ,  Mu ş taf ā .1987.  J ā mi’u  -l-Dur ū si  al-‘Arab ī yyati.  Beirut:  Al-Maktabah  al- ‘A ş r ī yyah. h. 195
/mu ś ann ā /  Contoh  : ناـبلاطلا َ ناركاذي َ امهسورد /a ŝ - ŝ alib ā ni  yu żā kir ā ni durusahum ā / ‘dua orang mahasiswa itu mengulangi pelajarannya’ Contoh lain: ناـتنبلا َ ناـبعلت َ في َ ةقيدلحا /al-bint ā ni tal’ab ā ni ‘fi-l- had ī qati/ ‘ dua orang anak  perempuan  itu  bermain  di  kebun’
ناقراسلا َ ناضوبقم /as-s ā riq ā ni maqb ū d ā ni/’dua orang pencuri laki-laki itu ditangkap’
b. Konfiks (as-s ā biq wa al-l ā hiq)  waw dan nun (-- نو )  : نونـمؤلما َ نوـعيطي َ الله َ ولوسرو / al-mukmin ū na  yu ţī ’ ū na  –l-laha  wa  ras ū lahu/  ‘orang-orang  yang beriman  ta’at  kepada  Allah  dan  RasulNya,
رضح َ نورضالمحا َ ةمق َلما رمؤ َ ةيوبترلا /hadara-l-  muh ā dir ū na  qimmata-l-  mu’tamar-l-  tarbiyyati/’  para dosen itu menghadiri konferensi puncak pendidikan’
c. Konfiks  (as-s ā biq  wa  al-l ā hiq)  alif  dan  ta’  (--
تا )  : تاـبلاطلا َ نملعتي َ ةيبرعلاةغللا / a ţ - ţā lib ā tu yata’allamna -l-lu ġ at-l-’arab ī yyata/ ‘ para mahasiswi itu belajar bahasa Arab ‘ تلاماعلا َ نلمعي َ لامع َ اطشنا / al’ ā mil ā tu ya’malna ‘amalan n ā syit ā n/ para pekerja itu bekerja secara sungguh-sungguh’.

## C. Kesimpulan
Untuk membentuk nomina dalam bahasa Arab dapat dibentuk dari bentuk dasar  verba  dan  adjektiva  dengan  penambahan afiks.  Afiks  /harf-l-  ziy ā dah tersebut  dapat  ditambahkan  dari  bentuk  dasar  verba,  adjektiva  maupun  bentuk dasar nomina itu sendiri. Proses afiksasi dalam bahasa Arab dapat dibentuk dari bentuk  dasar  verba/fi’l  dengan  penambahan  prefiks/awalan( as-s ā biq), infiks/sisipan  (az-ziy ā dah),  dan konfiks/awalan  dan  akhiran  (as-s ā biq  wa  al- l ā hiq).Prefiks  dan  infiks  yang  digunakan  untuk  membentuk  nomina/ism  dari bentuk dasar verba/ fi’l terdiri dari prefiks mim dan infiks alif, serta konfiks mim dan ta’, konfiks mim dan waw dan konfiks mim dan alif. Penambahan afiks dari bentuk  dasar  adjektiva  terdiri  dari prefiks  hamzah  dan  infiks  alif  sedangkan penambahan afiks/  ahruf-l-  ziy ā dah  dari  bentuk  dasar  nomina/ism  terdiri  dari sufiks ya syaddah, konfiks alif dan nun, waw dannun, ya’ dan nun serta alif dan ta’.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Hamal ā w ī ,  Ahmad. Kit ā bu  Sya żā -l-‘Urfi  f ī Fanni  –l- Ş arf.  Beir ū t:  D ā r  el- Kutub ‘ilm ī yyah. 1953
Al-  Khauli,  Muhammad  Ali. A  Dictionary  of  Theorical  Linguistic  (English-
Arabic). Libanon : Librarie du Liban. 1982
Al-Wasilah,  A.Chaedar. Linguistik  Suatu  Pengantar.  Bandung  :  Angkasa. Alwi, Hasan.dkk.1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Edisi ke-3. 1993
Arsyad , Azhari, Bahasa Arab dan Metode Penggunaannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2003.
Chaer, Abdul. Linguistik Umum. Jakarta : Rineka Cipta. 1994.
Departemen  Pdan  K. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia.  Jakarta  :  Balai Pustaka.1995.
Ġ ul ā yain ī ,  Mu ş taf ā . J ā mi’u  -l-Dur ū si  al-‘Arab ī yyati.  Beirut:  Al-Maktabah  al- ‘A ş r ī yyah. 1987
Hasan,  Tam ā m. al-  Lu ġ atu  –l-l’Arab ī yyati  Ma’n ā ha  wa  Mabn ā ha.  Beir ū t:  Al- Hai’ah al-Mi ş r ī yyah al-‘Ammah li al-Kit ā b. 1979
Ma’l ū f  ,  Louis. al-Munjidu  fi  -l-Lu ġ ah  wa  -l-‘Al ā mi.  Beir ū t:  D ā r  al-Masyriq. 1992
N āş if,  Hafn ā Bek. Qaw ā ’id  al-lu ġ at  al-‘Arab ĭ yyah.  Beirut  :  Maktabah  Nahdah. 1994,
Nida, E.A. Morphology. Ann: The University of Michigan Press. 1962
Ni’mah,  Fuad. Mulakhkhasu  Qaw ā ’idi  -l-Lu ġ ati-l-‘Arab ī yyati.  Beir ū t  :  D ā r  a ś - Ś aq ā fah al-Isl ā m ī yyah. 1997 Qabsy, Ahmad. Al-K ā mil f ĭ an-Nahwu wa ş arf wal’ir ā b. Beirut : D ā r Jail.1979 Sy ā hin,  Tauf ī q  Muhammad.  ‘ Aw ā miul  -l-Tanm ī yati  li-  l-Lu ġ ati  al-‘Arab ī yyati. Kairo: Maktabah Wahbah. 1980
W ā f ī , ‘Al ī ‘Abd -l-W ā hid. Fiqhu Lu ġ ati. Kairo: Lajnah -al-Bay ā n -al-‘Arab ī yyah. 1962
Warson,  Munawwir.  Q ā m ū s  Munawwir.  Ma’had  al-Munawwir  Krapyak: Yogyakarta. 1994
Yulia,  Fatma. Al-Lub ā b  fi  ta’l ĭ m  al-lu ġ at  al-‘Arab ĭ yyah.  Ciptapustaka  Media Perintis : Bandung. 2008