INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 14826-14837 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peranan Latar Dalam Mendukung Penokohan Pada Novel
Kei: Kutemukan Cinta Di Tengah Perang

## Karya Erni Aladjai
Nurjanah 1 ✉ , Susan Neni Triani 2 , Lili Yanti 3
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

## Singkawang
Email: nurjanah00600@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan latar dalam mendukung penokohan dalam novel Kei,  Kutemukan  Cinta  di  Tengah  Perang  Karya  Erni  Aladjai.  Masalah  yang  diangkat  dalam penelitian  ini  adalah  bagaimana  peranan  latar  tempat,  latar  waktu,  latar  sosial  dan  implementasi peranan latar dalam mendukung penokohan pada novel Kei, Kutemukan Cinta di Tengah Perang Karya Erni Aladjai. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk kualitatif. Penelitian ini  menggunakan  pendekatan  psikologi  sastra.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  novel Kei, Kutemukan Cinta di Tengah Perang Karya Erni Aladjai. Data dalam penelitian ini adalah kata, frasa dan kalimat yang terdapat dalam sumber data penelitian. Teknik pengumpul data menggunakan teknik studi dokumenter. Berdasarkan hasil analisis terhadap novel Kei, Kutemukan Cinta di Tengah Perang Karya Erni Aladjai maka dapat disimpulkan: (1) peranan latar tempat dalam mendukung penokohan adalah  di  pelabuhan  kota  Makassar,  di  desa,  di  hutan.  (2)  peranan  latar  waktu  dalam  mendukung penokohan adalah waktu lampau, waktu kini dan waktu akan datang. (3) peranan latar sosial dalam mendukung penokohan adalah bahasa daerah, status sosial, sistem peralatan dan perlengkapan hidup (teknologi),  sistem  mata  pencarian  hidup,  sistem  organisasi  sosial,  kesenian  dan  sistem  religi.  (4) masalah implementasi peranan latar dalam mendukung penokohan terhadap pembelajaran bahasa dan  sastra  Indonesia  yaitu  sebuah  penerapan  yang  mengajarkan  peserta  didik  untuk  dapat menentukan dan menganalisis unsur intrinsik dalam novel tersebut.
Kata kunci: Latar, Tokoh, Psikologi Sastra.

## Abstract
The purpose of this study was to determine the role of setting in supporting characterizations in Kei's novel, I Found Love in the Middle of War by Erni Aladjai. The problem raised in this study is how the role of setting of place, time setting, social setting and the implementation of the role of setting in supporting the characterizations in Kei's novel, I found Love in the Middle of the War by Erni Aladjai. The method in this study is a descriptive method with a qualitative form. This study uses a literary psychology approach. The data source in this research is Kei's novel, I Found Love in the Middle of War by Erni Aladjai. The data in this study are words, phrases and sentences contained in the research data sources. Data collection techniques using documentary study techniques. Based on the results of the analysis of Kei's novel, I Found Love in the Middle of War by Erni Aladjai, it can be concluded: (1) the role of the setting in supporting characterizations is in the port of Makassar city, in the village, in the forest. (2) the role of time setting in supporting the characterization is past, present and future. (3) the role of social background in supporting characterizations is the regional language, social status, life tools and equipment (technology) systems, livelihood systems, social organization systems, arts and  religious  systems.  (4)  the  problem  of  implementing  the  role  of  setting  in  supporting characterization of learning Indonesian language and literature, namely an application that teaches students to be able to determine and analyze the intrinsic elements in the novel.
Keywords: Setting, Character, Literary Psychology.

## PENDAHULUAN
Novel yang digunakan dalam penelitian ini adalah novel karya Erni Aladjai yang lahir pada  tanggal 7  Juni 1985 di  Banggai  Kepulauan, Sulawesi  Tengah .  Ia  menyelesaikan pendidikan  di  Jurusan Sastra Prancis Universitas Hasanuddin , Makassar .  Tulisannya dipublikasikan di Kompas, Fajar, dan panyingkul. Novel pertamanya adalah Pesan Cinta dari Hujan yang diterbitkan oleh Insist Press pada tahun 2010. Kemudian  Pada tahun 2011 , ia diundang  dalam  Makassar International  Writers  Festival.  Naskah  novel  keduanya  yang berjudul Kei, Kutemukan Cinta di Tengah Perang telah meraih pemenang unggulan dalam sayembara novel dewan kesenian Jakarta pada tahun 2012.
Peneliti  menggunakan  teori  sosiologi  sastra.  Sosiologi  sastra    merupakan pendekatan yang bertolak dari orientasi kepada semesta, namun bisa juga bertolak dari orientasi  kepada  pengarang  dan  pembaca.   Sosiologi  adalah  pengetahuan  atau  ilmu tentang sifat, perilaku, dan perkembangan masyarakat, ilmu tentang struktur sosial, proses sosial,  dan  perubahannya.  Penulis  lebih  memfokuskan  teori  sosiologi  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teori trilogi sastra dari Wellek & Warren (1995:111), yang terbagi menjadi tiga bagian yaitu sosiologi pengarang dan sosiologi karya
sastra dan sosiologi sastra yang memasalahkan pembaca dan dampak sosial karya sastra. Sosiologi  sastra  adalah  karya  sastra  para  kriktikus  dan  sejahrawan  yang  terutama mengungkapkan pengarang yang dipengaruhi oleh status lapisan masyarakat tempat yang berasal,  idiologi  politik  dan  sosialnya,  kondisi  ekonomi  serta  khalayak  yang  ditujunya. Menurut  Ratna  (2013:60)  dasar  filosofis  pendekatan  sosiologi  adalah  adanya  hubungan hakiki  antara  karya  sastra  dengan  masyarakat,hubungan-hubungan  yang  dimaksudkan disebabkan oleh; a) karya sastra dihasilkan oleh pengarang, b) pengarang itu sendiri adalah anggota masyarakat, c) pengarang memanfaatkan kekayaan yang ada dalam masyarakat, d) hasil karya sastra itu dimanfaatkan kembali oleh masyarakat.
Penelitian  yang  pernah  dilakukan  sebelumnya  mengenai  peranan  latar  dalam mendukung  penokohan  yaitu  dilakukan  oleh  Ilas  Supiandi  tahun  2011  dengan  judul “Peranan Latar Dalam Mendukung Penokohan Pada Novel “ Bulan Lebam Di tepian Toba” Karya Sihar Ramses Simatupang”. Dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak. Persamaan dalam penelitian ini dengan yang diteliti oleh peneliti adalah  sama-sama  meneliti  tentang  peranan  latar  dalam  mendukung  penokohan sedangkan perbedaanya yaitu dikaji dengan objek yang berbeda. Dengan hasil penelitian sebagai berikut: Latar tempat dalam penelitian ini yaitu di Kampung dan di rumah, latar waktu dalam penelitan ini adalah malam, dan latar sosial dalam penelitian ini adalah berasal dari tokoh Datu, Hotman dan orang kampung.
Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Edi Yanto S tahun 2005. Penelitiannya berjudul ”Peranan Latar Dalam Mendukung Penokohan Pada Novel “ Kronco” karya Putu W ijaya”, dari Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak. Persamaan dalam penelitian ini dengan yang diteliti oleh penulis adalah sama-sama meneliti tentang peranan latar dalam mendukung penokohan sedangkan perbedaanya yaitu dikaji dengan objek yang berbeda. Dari hasil penelitiannya Edi menyimpulkan bahwa latar waktu di desa membentuk  tokoh  Warno  menjadi  sosok  yang  pemarah,  beringas  dan  terkadang  sukar dikendalikan. Latar waktu di Jakarta membentuk tokoh Warno menjadi mudah putus asa sedangkan latar waktu di hutan membentuk tokoh Warno menjadi seorang yang nekad dan tidak mampu mempertahankan idealismenya sendiri. Peranan latar tempat dikebun menjadikan  tokoh  warno  sebagai  seseorang  yang  tidak  mampu  menerima  kenyataan hidup. Peranan latar tempat diwarung menjadikan tokoh Warno sebagai seorang yang suka berbohong. Peranan latar sosial menjadikan tokoh Warno sebagai seorang yang pasrah, menerima takdir hidup apa adanya, sederhana dan tulus kepada orang lain.
Hubungan penelitian tentang peranan latar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terdapat pada Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada SMA kelas (XI) semester 1 dengan Standar  Kompetensi  (SK)  Membaca,  7.  Memahami  berbagai  hikyat,  novel  Indonesia/ terjemahan. Kompetensi Dasar (KD) 7.2. Menganalisis unsur ekstrinsik dan instrinsik  novel Indonesia/terjemahan.  Indikator dalam  pembelajaran yaitu: Menganalisis unsur  instrinsik (tema,tokoh  dan  penokohan,  serta  amanat  dalam  novel  Indonesia).  Kaitannya  dengan penelitian yang berjudul “Peranan L atar Dalam Mendukung Penokohan Pada Novel Kei: Kutemukan  Cinta  Di  Tengah  Perang  karya  Erni  Aladjai ”,  maka  penelitian  ini  dapat menunjang  pengembangan  kurikulum  yang  berlandaskan  pada  unsur  intrinsik  dan ekstrinsik novel sehingga siswa dapat memahami berbagai hal yang berkenaan dengan karya sastra yang mengandung unsur intrinsik dalam sebuah karya sastra berupa novel. Kehadiran  karya  sastra  khususnya  novel  yang  digunakan  sebagai  bahan  pengajaran  di sekolah  diharapkan  dapat  memberikan  menfaat  bagi  siswa  untuk  menumbuhkan kemampuan  dalam mengembangkan pandangan hidup dan kepribadiannya. Jadi selain dapat mengembangkan cara berfikir kritis dan membentuk kepribadian siswa, kemampuan mengapresiasi suatu karya sastra juga dapat mengembangkan kemampuan siswa dalam berbahasa Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan cara atau langkah untuk mencapai suatu tujuan atau memecahkan masalah yang diteliti. Standar pada metode sistematis dalam penelitian sastra bersifat  deskriptif,  karena  itu  metodenya  juga  digolongkan  kedalam  metode  deskriptif. Menurut  Kuntoro  (dalam  Jauhari,  2010:34)  metode  deskriptif  adalah  metode  penelitian yang memberikan gambaran atau uraian atas suatu keadaan sejelas mungkin tanpa ada perlakuan terhadap objek yang diteliti.
Berdasarkan    penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  metode  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif.  Hal  ini  dimaksudkan  untuk mendeskripsikan atau menggambarkan objek masalah dalam penelitian ini sesuai dengan fakta  apa  adanya  sehingga  dapat  mencapai  suatu  tujuan  atau  memecahkan  masalah peranan latar dalam mendukung penokohan pada novel Kei: kutemukan cinta ditengah perang karya Erni Aladjai.

## Bentuk Penelitian
Bentuk penellitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk kualitatif yang mana  data  yang  dihasilkan  akan  berupa  kutipan-kutipan  kalimat,  bukan  angka-angka. Menurut  Moleong  (2014:9)  penelitian  kualitatif  yaitu  penelitian  yang  menggunakan pengamatan,  wawancara,  ataupun  menelaah  dokumen.  Penelitian  kuallitatif  yaang diutamakan  bukan  kuantitatifikasi  berdasarkan  angka-angka  tetapi  kedalaman penghayatan terhadap interaksi antar konsep yang sedang dikaji secara empiris.
Peneliti  ingin  menggambarkan  tentang  latar  yang  terkandung  dalam  novel Kei:Kutemukan  Cinta  Di  Tengah  Perang  karya  Erni  Aladjai.  Selain  untuk  mendukung penelitian ini peneliti juga menggunakan metode kepustakaan untuk mencari informmasi dari buku-buku yang relevan dalam menguraikan tentang latar yang diteliti dalam sastra novel.

## Pendekatan Penelitian
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  sosiologi sastra. Penelitian ini banyak diminati oleh peneliti yang ingin melihat sastra sebagai cermin kehidupan  masyarakat.  Dalam  penelitian  ini  pendekatan  sosiologi  sastra  berarti menganalisis  tentang  kehidupan  masyarakat,  seperti  yang  dikemukakan  oleh  Semi (2012:92)  mengatakan  bahwa  sosiologi  sastra  merupakan  pencerminan  kehidupan masyarakat. Melalui karya sastra seorang pengarang mengungkapkan problem kehidupan yang pengarang sendiri ikut didalamnya. Bahkan, seringkali masyarakat sangat menentukan nilai karya sastra yang hidup disuatu zaman, sementara sastrawan sendiri yang merupakan anggota masyarakat tidak dapat mengelak dari adanya pengaruh yang diterimanya  dari lingkungan yang membesarkannya dan sekaligus membentuknya. hal itu sesuai dengan penelitian yang akan diteliti oleh penulis khususnya peranan latar tempat,waktu dan sosial yang dapat membentuk watak seorang tokoh dan dapat menunjukan darimana seorang tokoh berasal. Penulis menganalisis dan menguraikan isi pada sebuah karya sastra untuk menghubungkan  pendekatan  sosiologi  dengan  novel Kei:  Kutemukan  Cinta  Ditengah Perang karya Erni Aladjai.
Sumber Data dan Data
1. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini menurut Moleong (2014:157) berupa kata-kata dan tindakan selebihnya adalah data tambahan  seperti dokumen. Kajian ini bersumber dari
novel Kei: Kutemukan Cinta di Tengah Perang karya Erni Aladjai. Novel ini diterbitkan oleh Gagas Media, yang diterbitkan pada tahun 2013 dengan tebal 254 halaman.
2. Data Penelitian
Pengertian data dalam penelitian ini menurut Kinayati dan Sumaryati (1985:17) adalah hal-hal yang diketahui atau diakui: fakta, informasi. Data dalam penelitian ini adalah berupa kata, frasa, atau kalimat-Kalimat yang terdapat dalam setiap paragraf objek penelitian. Data penelitian berupa paparan bahasa berupa kutipan novel dalam bentuk dialog antartokoh penjelasan  pengarang,  serta  tokoh  lain  yang  menunjukan  prilaku  pikiran  dan  tindakan tokoh yang mengandung unsur  sosiologi dalam novel Kei: Kutemukan Cinta Di Tengah Perang karya Erni Aladjai.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  penulis  gunakan  untuk  memperoleh  data  dan informasi mengenai novel Kei: Kutemukan Cinta Di Tengah Perang karya Erni Aladjai yaitu dengan  melakukan  studi  dokumenter.  Menurut  Sugiyono  (2015:329)  menyatakan  studi dokumenter merupakan pelengkap dari penggunaan metode observasi dan wawancara dalam  penelitian  kualitatif.  Dokumen  yang  telah  diperoleh  kemudian  dianalisis, dibandingkan dan dipadukan dengan membentuk suatu hasil kajian yang sistematis, padu dan utuh.
Adapun langkah-langkah yang ditempuh penulis dalam teknik pengumpulan data adalah sebagai berikut.
1) Membaca novel secara keseluruhan dan berulang-ulang.
2) Memahami isi novel yang telah dibaca.
3) Mengklasifikasikan data berdasarkan sub masalah.

## Alat Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, alat pengumpulan data yang digunakan adalah peneliti sebagai instrumen kunci berkedudukan sebagai perencana, pelaksana, penganalisis dan penafsir data penelitian. Selain peneliti sebagai instrumen, alat pengumpul data yang digunakan yaitu kertas pencatat data yang berisi catatan-catatan dari hasil membaca secara kritis novel Kei: Kutemukan Cinta Di Tengah Perang karya Erni Aladjai.

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  menurut  Sugiyono  (2015:355)  adalah  proses  mencari  dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, cacatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke
dalam  unit-unit,  menyusun  kedalam  pola,  memilih  nama  yang  penting,  dan  yang  akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain. Teknik analisis data dalam penelitian ini dapat dijabarkan secara spesifik sebagai berikut.
1) Membaca kembali data yang telah di kumpulkan.
2) Melakukan analisis data yang telah diklasifikasikan.
3) Menyimpulkan hasil penelitian berdasarkan data yang telah dianalisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Peranan Latar Tempat dalam Mendukung Penokohan pada Novel Kei, Ku Temukan Cinta di Tengah Perang Karya Erni Aladjai
No Latar Tempat Tokoh Watak Tokoh
1
2 3
4 5 Pelabuhan kota Makassar Buruh
Desa
Hutan Kota Namira Namira
Pak Ahmad Udfan Sarah Ipar sarina Sala Yohanes (Bos Yo) Namira  menjadi  sosok yang cekatan
Cuek
Pemberani
Cengeng
Pemarah, Penakut Kejam, Pembunuh Keji, Kejam
2. Peranan Latar Waktu dalam Mendukung Penokohan pada Novel Kei, Ku Temukan Cinta di Tengah Perang Karya Erni Aladjai
No Latar Waktu Tokoh Watak Tokoh 1 2
3
Waktu lampau
Waktu Kini
Waktu Akan Datang Namira Martina Sala Kecil Mery Kaplale Namira Sala Penyedih Penyayang
Pengasih
Periang Tegar Egois, Pesimis
3. Peranan Latar Sosial dalam Mendukung Penokohan pada Novel Kei, Ku Temukan Cinta di Tengah Perang Karya Erni Aladjai
No Latar Sosial Tokoh Watak Tokoh
1
2 3 4
5
Bahasa daerah Status Sosial Sistem peralatan dan perlengkapan  hidup atau teknologi Sistem Mata pencaharian hidup Sistem Kemasyarakatan atau organisasi social Pendeta Pritz Anton Sanan
Tinus Sala
Namira
Sala Bos Yo
Raja Adat
Peduli
Ramah Bertanggungjawab
Tangkas Penolong Peduli
Pengasih, Kejam
Bos  Yo  menjadi  orang yang  bengis  karena menjadi pemimpin
OMNI Berwibawa
Pembahasan
a. Ditinjau dari Aspek Kurikulum
Kurikulum yang digunakan pada saat ini dalam dunia pendidikan adalah kurikulum 2013  dan  kurikulum  tingkat  satuan  pendidikan  (KTSP).  Peneliti  menggunakan  kurikulum KTSP  yang  mulai  dilaksanakan  sejak  2006/2007.  KTSP  memberikan  kebebasan  kepada sekolah dan pendidik dalam penerapannya. Pendidik dapat mengkreasikan pembelajaran sesuai dengan kondisi da fasilitas yang ada agar proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik sehingga dapat mecapai tujuan pembelajaran.

## b. Ditinjau dari Aspek Tujuan Pembelajaran
Secara  umum  tujuan  dari  pembelajaran  sastra  dapat  dilihat  dalam  standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum KTSP di sekolah tidak perlu lagi diperdebatkan karena kini telah mempunyai kesepakatan bahwa tujuan pembelajaran sastra  secara  umum  ditekankan,  atau  demi  terwujudnya  kompetensi  bersastra    secara memadai.  Dalam  konteks  pembelajaran  sastra  di  sekolah,  memiliki  standar  kompetensi yang  mencakup  aspek  mendengarkan,  berbicara,  membaca  dan  menulis.  Standar kompetensi  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dalam  KTSP  mencakup  empat  kompetensi berbahasa yaitu kompetensi berbahasa reseptif (menyimak dan membaca) dan kompetensi berbahasa  produktif  (berbicara  dan  menulis).  Standar  kompetensi  dalam  penelitian  ini adalah  standar  kompetensi  7.  Membaca,  memahami  berbagai  hikayat,  novel Indonesia/terjemahan.  Kompetensi  dasar  7.2  menganalisis  unsur  intrinsik  dan  ekstrinsik novel  Indonesia/terjemahan.  Indikator  dalam  penelitian  ini  adalah  menganalisis  unsur- unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Berdasarkan indikator tersebut, tujuan  pembelajaran  dalam  pelajaran  bahasa  Indonesia  adalah  peserta  mampu menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.
c. Ditinjau dari Aspek Pemilihan Bahan Ajar
Pemilihan bahan ajar merupakan masalah penting yang sering dihadapi guru dalam kegiatan pembelajaran adalah memilih atau menentukan materi pembelajaran atau bahan ajar yang tepat dalam rangka membantu siswa mencapai kompetensi. Hal ini disebabkan oleh  kenyataan  bahwa  dalam  kurikulum  atau  silabus,  materi  atau  bahan  ajar  hanya dituliskan  dalam  bentuk  materi  pokok.  Maka  hal  tersebut  menjadi  tugas  guru  untuk menjabarkan materi  pokok sehingga menjadi bahan ajar yang lengkap. Pada  pemilihan bahan ajar, langkah pertama yang peneliti jelaskan adalah pengertian novel dan unsur yang membangun novel baik dari dalam maupun dari luar karya sastra. Langkah kedua adalah
mencantumkan  penggalan  novel  yang  di  teliti  oleh  peneliti  yaitu  novel Kei,  Kutemukan Cinta Di Tengah Perang Karya Erni Aladjai.

## d. Ditinjau dari Aspek Metode Pembelajaran
Upaya  mengimplementasikan  rencana  pembelajaran  yang  telah  disusun  dalam kegiatan  nyata  agar  tujuan  yang  telah  disusun  dapat  tercapai  secara  optimal.  Maka, diperlukan metode yang dapat digunakan dalam suatu pembelajaran. Metode yang dipilih pendidik haruslah bervariatif. Hal ini di perlukan agar dapat merangsang semangat belajar peserta didik. Metode harus disesuaikan dengan ragam karakteristik belajar peserta didik. Berdaasarkan hal tersebut, dalam penelitian ini menggunakan metode two stay two  stray. Adapun langkah-langkah dalam metode ini adalah 1) Guru membagi kelompok menjadi empat orang dalam setiap kelompok.  2) Siswa bekerja sama dalam kelompok berempat seperti  biasa.  3)  Setelah  selesai,  dua  siswa  dari  masing-masing  kelompok  akan meninggalkan kelompoknya dan masing-masing bertamu ke kelompok yang lain. 4) Dua siswa yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke  tamu  mereka.  5)  Tamu  mohon  diri  dan  kembali  ke  kelompok  mereka  sendiri  dan melaporkan  temuan  mereka  dari  kelompok  lain.  6)  Kelompok  mencocokkan  dan membahas hasil-hasil kerja mereka
e. Ditinjau dari Aspek Media Pembelajaran
Dalam proses pemberian informasi media sangat mempunnyai arti yang sangatlah penting, karana dalam kegiatan tersebut materi yang disampaikan dapat dibantu dengan menggunakan  media  sebagai  perantara.  Penelitian  ini  menggunakan  Multi  media merupakan suatu sistem penyampaian dengan menggunakan berbagai jenis bahan belajar yang membentuk suatu unit atau paket.
f. Ditinjau dari Aspek Evaluasi Pembelajaran
Berdasarkan penjelasan sebelumnya, peneliti telah memaparkan dan mengemukakan dalam proses pembelajaran. Satu di antara kompetensi yang harus dikuasai peserta didik adalah evaluasi pembelajaran. Sesuai dengan tuntutaan kurikulum yang kini di gunakan yaitu KTSP yang menekankan pentingnya capaian kompetensi kinerja bersastra dan bukan sekedar mengetahui dan memahami. Tugas penilaian yang diberikan kepada peserta didik tidak hanya menuntut mereka untuk menunjukan pengetahuan dan pemahaman lewat tes respon saja, melainkan berupa unjuk kerja yang menunjukan seberapa banyak hasil belajar yang telah dicapainya.
Pemilihan tugas sebagai alat penilaian perlu diperhatikan pendidik. Maka pemberian tugas  haruslah  sudah  lebih  mengarah  pada  perkembangan  kognitifnya.    Tugas  yang diberikan mengenai teks kesastraan yang diberikan pun haruslah lebih kompleks agar dapat mengembangkan  aktivitas  mental  peserta  didik  sehingga  mampu  berpikir  secara  kritis. Misalnya siswa dituntut untuk menganalisis unsur intrinsik yang membangun sebuah karya sastra.
Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa penilaian pembelajaran haruslah disesuaikan  dengan  tingkat  perkembangan  kognitif  peserta  didik,  yakni  melalui  tingkat pendidikan dari peserta didik itu sendiri. Penilaian yang dilakukan yaitu dengan pemberian skor terhadap jawaban dari perserta didik.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik beberapa kesimpulan, diantaranya;  (1)  sebelum  dilaksanakan  kegiatan  tindakan  kelas,  kemampun  pemecahan masalah siswa pada saat observasi awal mencapai 40% dengan kategori kurang baik; (2) setelah dilaksanakan kegiatan tindakan kelas, kemampun pemecahan masalah siswa pada siklus I meningkat dibandingkan pada saat observasi awal sebesar 68% dengan kategori baik;  (3)  setelah  dilaksanakan  kegiatan  tindakan  kelas,  kemampun  pemecahan  masalah siswa pada siklus II meningkat sebesar 88% dengan kategori sangat baik; (4) penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampun pemecahan masalah siswa pada  pembelajaran  matematika  materi  operasi  bentuk  aljabar.  Dengan  ketercapaian pemberian Tindakan dari siklus I hingga siklus II peneliti mengakhiri pertemuan pada siklus II  pertemuan  pertama,  karena  sudah  memenuhi  indikator  kinerja  yang  telah  ditetapkan yaitu 80%.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, A. W., Isa, D. R,. Podungge, F. N,. 2021. Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Matriks Melalui  Pembelajaran  Berbasis  E-Learning. Jurnal  Ilmiah  Matematika, Sains  dan  Teknologi. Vol. 9, No. 1
Bito, N dan Lokiman, R. 2020. Pengaruh Penerapan Multimedia Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar  Siswa  Kelas    VII    SMP.    Konferensi    Nasional    Matematika    dan    Pembelajaran (KNPMP)  V.  Universitas Muhammadiyah Surakarta, ISSN : 2656-0615
H. Hermawan., B. Paloloang, dan Sukaryasa, "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Team  Assisted  Individualization  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  V  SDN  4 Bajungan Pada Operasi Hitung Campuran,“ Jurnal Kreatif Tandulako Online, vol. 4, no. 9, 2018.
Jusep Saputra “Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan E -Learning Dalam Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Pemecahan  Masalah  Matematis  Dan  Dampaknya Terhadap  Kemandirian  Belajar  Mahasiswa”  Pasudan  Journal  of  Mathematics  Education:

## Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2  2015
J.  Noor  and  Norlaila  “Kemampuan  Pemecahan  Masalah  Matematika  Siswa  dalam Pembelajaran  Matematika  Menggunakan  Model    Cooperative  Script”,  EDU -MAT  Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 2, no. 3, pp. 250-259, 2014.
N. Baid, E. Hulukat i, K. Usman, S. Zakiyah, “Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada materi Aritmetika Sosial”, Euler J. Ilm. Mat. Sains dan Teknol, vol. 10, no. 2, pp. 164-172, 2022.
Nuna, S., Resmawan, R., & Isa, D. R. (2020). Identifikasi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau  dari  Kemampuan  Spasial  pada  Topik  Prisma  dan  Limas.  Jambura  Journal  of Mathematics Education, 1(2), 90-97.
Nurwan  dan  Daud.  2017.  Meningkatkan  Kemampuan  Siswa  dalam  Membuat  Model Matematika Pada Materi Program Linear Melalui Pendekatan Matematika
Pauweni, K. A., & Iskandar, M. E. B. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem-Based Learning pada Materi Bilangan Pecahan. Euler: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 8(1), 23-28
R Sariningsih and R Purwasih”Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan E - Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Dampaknya  Terhadap  Kemandirian  Belajar  Mahasiswa”  Jurnal  Nasional  Pendidikan Matematika Maret 2017 Vol. 1, No. 1,