Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Tahun 2020; Volume 4 (1): 55-59 Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/ EISSN: 2548-1681
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android  Lerpoche  untuk Matakuliah Literaturgeschichte Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang
The Development of Android-Based Learning Media  Lerpoche  for Literaturgeschichte Course German Literature Department Universitas Negeri Malang
Inggit Trisiana Universitas Negeri Malang trisianainggit@gmail.com
Abstract
The aim of this research and development is to develop Lerpoche's learning media for the Literaturgeschichte course. The research and development model used in this study is the Four-D (1974) development model. The model was modified into three  steps,  i.e.  (1)  Define,  (2)  Design,  and  (3)  Develop.  In  this  study,  data obtained  from  the  results  of  product  validation  carried  out  by  material  experts and media experts. The result of this research and development is that Lerpoche s learning media can be used in Literaturgeschichte learning courses.
Keywords: learning media, Android, Lerpoche, Literaturgeschichte courses

## Pendahuluan
Bahasa  Jerman  merupakan  bahasa  asing  yang  dipelajari  di  banyak  negara, termasuk di Indonesia. Pada saat ini, bahasa Jerman diajarkan di 14 universitas di Indonesia, salah satunya adalah di Universitas Negeri Malang (UM).
Program  Studi  (Prodi)  Pendidikan  Bahasa  Jerman  UM,  dalam  proses pembelajaran,  mengajarkan  empat  keterampilan  berbahasa,  yaitu Hören (mendengarkan),  Sprechen  (berbicara),  Lesen  (membaca),  dan Schreiben (menulis).  Menurut  Agustine  &  Bukhori  (2017)  dalam  pembelajaran  bahasa Jerman  terdapat  empat  aspek  keterampilan  berbahasa,  yaitu  mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Selain empat keterampilan berbahasa tersebut, Prodi Pendidikan Bahasa Jerman UM juga mengajarkan kesusastraan Jerman. Hal tersebut dikemas dalam matakuliah Literaturgeschichte dan Deutsche Literatur.
Matakuliah Literaturgeschichte mengajarkan tentang perkembangan
kesusastraaan  Jerman  dari  awal  zaman  modern  hingga  zaman  kontemporer melalui  karya  sastranya  (Tim  Penyusun  Katalog  JSJ  UM,  2017).  Matakuliah Literaturgeschichte  memiliki  bobot  dua  SKS  dan  ditempuh  mahasiswa  di semester  lima.  Adapun  materi  yang  diajarkan  adalah  periodisasi  kesusastraan
Jerman  mulai  dari  Spätmittelalter,  Mittelalter,  Hochmittelalter,  Renaissance, Humanismus,  Reformation,  Barock,  Aufklärung,  Sturm  und  Drang,  Klassik, Romantik, Realismus, Expressionismus, Exilliteratur, dan Nachkriegsliteratur.
Berdasarkan pengalaman peneliti pada saat menempuh matakuliah
Literaturgeschichte  dan  melakukan  wawancara  prapenelitian  dengan  sepuluh mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  UM  angkatan  2016  yang telah  menyelesaikan  perkuliahan  Literaturgeschichte,  diperoleh  informasi  bahwa dalam proses  belajar  mengajar  media  pembelajaran  yang  digunakan  hanya  video dan  Power  Point.  Selain  itu,  mahasiswa  mengatakan  bahwa  mereka  mengalami kesulitan  pada  materi  periodisasi  kesusastraan  Jerman.  Kesulitan  tersebut disebabkan  oleh  materi  periodisasi  kesusastraan  Jerman  memiliki  pembahasan yang cukup banyak.
Kesulitan-kesulitan yang dialami mahasiswa tersebut adalah (1) mengingat tahun berlangsungnya  dari  setiap  periode,  (2)  mengingat  ciri-ciri  khusus  dari  setiap periode, (3) mengingat ciri-ciri karya sastra dari setiap periode, dan (4) mengingat tokoh  sastrawan  dari  setiap  periode.  Selain  kesulitan-kesulitan  tersebut, mahasiswa juga mengalami kesulitan dalam memperoleh sumber informasi materi terkait  periodisasi  kesusastraan  Jerman.  Mereka  mengatakan  bahwa  literatur mengenai materi periodisasi kesusastraan Jerman masih sedikit, terutama literatur yang berbahasa Indonesia.
Berdasarkan  pengalaman  peneliti  dan  hasil  wawancara  prapenelitian,  diperlukan media  pembelajaran  berbasis  Android  yang  dapat  membantu  mahasiswa mengatasi  kesulitan-kesulitan  tersebut.  Muhson  (2010)  menjelaskan  bahwa keberadaan  media  bisa  menjadikan  proses  belajar  mengajar  lebih  variatif  dan menyenangkan.  Selain  itu,  Yektyastuti  &  Ikhsan  (2016)  menjelaskan  bahwa fungsi  media  pembelajaran  adalah  sebagai  tempat  memperoleh  materi pembelajaran serta soal latihan.
Seiring  perkembangan  zaman,  media  pembelajaran  tidak  hanya  berbentuk konvensional  melainkan  juga  digital,  misalnya  media  yang  dioperasikan  melalui ponsel  pintar  dengan  sistem  operasi  Android.  Jenis  media  pembelajaran  ini merupakan  bentuk  implementasi  cara  belajar  pada  masa  kini  (Calimag,  dkk. dalam  Yektyastuti  &  Ikhsan,  2016).  Media  pembelajaran  ini  memungkinkan mahasiswa belajar kapanpun dan di manapun. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  Android  Lerpoche untuk matakuliah Literaturgeschichte.

## Metode
Pada  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  metode  penelitian  Research  and Development  (R&D).  Model  pengembangan  yang  digunakan  adalah  model pengembangan  Four-D  (1974).  Thiagarajan,  dkk.  (dalam  Fajarini,  2018) mengemukakan  empat  langkah  model  Four-D,  yaitu  (1)  Define  (pendefinisian), (2)  Design  (perancangan),  (3)  Develop  (pengembangan),  dan  (4)  Disseminate (penyebaran).  Namun,  langkah  ini  dimodifikasi  peneliti  menjadi  tiga  langkah,
yaitu  (1)  Define  (pendefinisian),  (2)  Design  (perancangan),  dan  (3)  Develop (pengembangan).
Pada penelitian ini produk diuji kevalidannya hanya berdasarkan validitas teoretis. Validitas  teoretis  adalah  penilaian  yang  berdasar  pada  pendapat  ahli (Sabtiawan,dkk.,  2016).  Oleh  karena  itu,  subjek  pada  penelitian  ini  adalah  ahli validator,  yakni  ahli  materi  dan  ahli  media.  Data  diperoleh  dari  lembar  angket terbuka  yang  diisi  oleh  ahli  materi  dan  ahli  media.  Hasil  dari  pengisian  lembar angket terbuka tersebut dianalisis menggunakan analisis data kualitatif.

## Hasil
Data penelitian ini didapat dari hasil angket terbuka yang telah dibagikan kepada ahli  materi  dan  ahli  media.  Ahli  materi  memberi  penilaian  terkait  materi  yang dimuat  dalam  produk,  konsep  penyajian  materi,  kelengkapan  materi,  urutan penyajian  materi,  manfaat  gambar  pendukung,  kesesuaian  antara  soal  latihan dengan materi, dan manfaat soal latihan.
Ahli materi mengatakan bahwa materi yang dimuat dalam media Lerpoche sudah sesuai  dengan  materi  yang  disampaikan  dalam  perkuliahan  Literaturgeschichte. Konsep  penyajian  materi  pada  media  Lerpoche  menarik  karena  isi  tidak  terlalu panjang,  sehingga  materi  tidak  tampak  membosankan.  Materi  yang  disajikan dalam  media  cukup  lengkap  dan  juga  memuat  materi-materi  yang  menjadi  poin utama  yang  dipelajari  dalam  perkuliahan.  Urutan  penyajian  materi  pada  media sudah  sesuai  dengan  urutan  materi  dalam  RPS  dan  dalam  perkuliahan Literaturgeschichte.

## Ahli materi berpendapat bahwa gambar pendukung yang disajikan pada halaman
Materialien dapat membantu memperjelas materi dan dapat membantu mahasiswa mengingat  materi.  Soal  latihan  yang  dimuat  dalam  media  sudah  sesuai  dengan materi  dan  mendukung  ingatan  mahasiswa  terhadap materi.  Ahli  materi mengatakan bahwa media Lerpoche layak digunakan sebagai media pembelajaran. Meskipun  demikian,  ahli  materi  memberi  saran  agar  peneliti  menambahkan contoh karya sastra dari setiap periode.
Selain  diuji  oleh  ahli  materi,  media  pembelajaran  Lerpoche  juga  diuji kevalidannya  oleh  ahli  media.  Ahli  media  memberi  penilaian  terkait  tampilan media, desain media, pemilihan warna, penataan komponen, petujuk penggunaan media, jenis huruf, ukuran huruf, gambar pendukung, serta audio pendukung.
Ahli  media  mengatakan  bahwa  media  Lerpoche  memiliki  tampilan  yang sistematis  dan  menarik.  Ahli  media  juga  mengatakan  bahwa  unsur-unsur pendukung  dan  elemen  lain  yang  digunakan  untuk  mendesain  media  sudah menarik.  Namun,  ahli  media  mengatakan  bahwa  jika  konsistensi  ukuran  gambar perlu  diperbaiki.  Warna  yang  digunakan  pada  media  Lerpoche  baik  dan  tidak mengganggu  keterbacaan  teks.  Komponen  pada  media  juga  disajikan  secara sistematis dan petunjuk penggunaan media sudah jelas.
Jenis  huruf yang  digunakan  pada  media  Lerpoche  dapat  dibaca  dengan jelas  dan memiliki  ukuran  yang  tepat.  Namun,  ahli  media  berpendapat  bahwa  perlu dilakukan  perbaikan  konsistensi  ukuran  pada  setiap  menu.  Gambar  pendukung yang terdapat pada media memiliki resolusi yang baik dan memiliki karakter yang seragam,  begitu  pun  dengan  audio  pendukung  yang  disajikan  memiliki  kualitas suara yang baik. Ahli media mengatakan bahwa media Lerpoche layak digunakan sebagai  media  pembelajaran  setelah  dilakukan  perbaikan.  Ahli  media  memberi saran agar peneliti memperbaiki ukuran huruf pada identitas media, menyamakan ukuran  huruf  dan  elemen  pendukung  lain,  dan  menambah  tagline  media.

## Pembahasan
Berdasarkan  analisis  hasil  angket  terbuka  yang  dilakukan  oleh  ahli  materi,  dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Lerpoche dapat digunakan sebagai media pembelajaran  untuk  matakuliah  Literaturgeschichte.  Materi  yang  disajikan  pada media sudah sangat sesuai dengan materi yang disampaikan di dalam perkuliahan. Materi  tersebut  terkait  periodisasi  kesusastraan  Jerman,  yaitu  Spätmittelalter, Mittelalter,  Hochmittelalter,  Renaissance,  Humanismus,  Reformation,  Barock, Aufklärung,  Sturm  und  Drang,  Klassik,  Romantik,  Realismus,  Expressionismus, Exilliteratur,  dan  Nachkriegsliteratur.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  Katalog  JSJ UM (2017) bahwa materi yang disampaikan pada matakuliah Literaturgeschichte adalah  periodisasi  kesusastraan  Jerman,  yaitu  kesusastraan  Jerman  awal  abad modern, Aufklärung, Sturm und Drang, Klasik, Romantik, Realisme, Naturalisme, Ekspresionisme,  Masa  Pemerintahan  NAZI,  Pasca  PD  II,  Masa  Penyatuan Jerman,  dan  sastra  migran.  Selain  itu,  media  pembelajaran  Lerpoche  dapat membantu  mengingat  materi  periodisasi  kesusastraan  Jerman.  Ahli  materi mengemukakan bahwa perlu ditambahkan contoh dari setiap karya sastra masing- masing periode pada media Lerpoche.
Berdasarkan  analisis  hasil  angket  terbuka  oleh  ahli  media,  disimpulkan  bahwa media pembelajaran Lerpoche dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk matakuliah  Literaturgeschichte.  Ahli  media  berpendapat  bahwa  media pembelajaran Lerpoche memiliki tampilan dan desain yang menarik. Hal ini dapat menarik  perhatian  mahasiswa,  sehingga  membangkitkan  motivasi  belajar  dalam diri mahasiswa. Baharun (2016) menjelaskan bahwa manfaat media pembelajaran adalah  (1)  menarik  perhatian  peserta  didik,  sehingga  menimbulkan  motivasi belajar,  (2)  memperjelas  materi,  sehingga  lebih  mudah  dipahami  oleh  peserta didik  dan  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai,  dan  (3)  membuat  metode pembelajaran semakin beragam. Selain itu, ahli media mengatakan bahwa terdapat beberapa  perbaikan  yang  harus  dilakukan  oleh  peneliti.  Perbaikan  tersebut,  yaitu ukuran  huruf  pada  identitas  media,  konsistensi  ukuran  huruf  serta  elemen pendukung
lainnya, dan penambahan tagline media.

## Simpulan dan Saran
Penelitian  ini  menghasilkan  sebuah  produk  akhir,  yaitu  media  pembelajaran Lerpoche  untuk  matakuliah  Literaturgeschichte  di  Jurusan  Sastra  Jerman  UM. Media  Lerpoche  dapat  digunakan  oleh  mahasiswa  untuk  mempelajari   materi periodisasi  kesusastraan  Jerman.  Media  Lerpoche  dioperasikan  menggunakan ponsel  pintar  dengan  sistem  operasi  Android.  Sistem  operasi  Android  minimal
yang  dapat  digunakan  adalah  Jelly  Bean  4.1  dengan  didukung  minimal  RAM  1 GB. Pada media pembelajaran Lerpoche disajikan materi serta soal latihan terkait periodisasi  kesusastraan  Jerman.  Hal  ini  sesuai  dengan  penjelasan  Yektyastuti  & Ikhsan  (2016)  bahwa  fungsi  media  pembelajaran  adalah  sebagai  tempat memperoleh  materi  serta  soal  latihan.  Media  pembelajaran  Lerpoche  memiliki empat halaman utama, yakni halaman Gebrauchsanweisung, Materialien, Quizze, dan  Info.  Pengoperasian  media  pembelajaran  Lerpoche  cukup  sederhana. Mahasiswa  tidak  membutuhkan  akses  internet  ketika  mengoperasikannya  karena media  pembelajaran  Lerpoche  dioperasikan  secara  offline.  Namun,  media pembelajaran  Lerpoche  hanya  dapat  dioperasikan  pada  ponsel  pintar  dengan sistem Android.
Media  pembelajaran  Lerpoche  sebaiknya  digunakan  oleh  mahasiswa  Jurusan Sastra Jerman yang sedang menyelesaikan matakuliah Literaturgeschichte. Media Lerpoche dioperasikan dengan menggunakan ponsel pintar dengan sistem operasi Android  minimal  Android  Jelly  Bean  4.1  dengan  RAM  1  GB.  Media pembelajaran  Lerpoche  dioperasikan  secara  offline,  sehingga  pengguna  tidak perlu  mengakses  internet  pada  saat  mengoperasikannya.  Sebelum  menggunakan media  pembelajaran  Lerpoche,  sebaiknya  pengguna  membuka  halaman Gebrauchsanweisung dan memahami petunjuk penggunaan media.

## Daftar Rujukan
Agustine,  Dewi  Maya  &  Bukhori,  Herri  Akhmad.  2017.  Penerapan  Model Pembelajaran  Kollaboratives  Schreiben  dengan  EduPad  pada  Matakuliah Aufsatz   II  Jurusan  Sastra  Jerman  Universitas  Negeri  Malang.  Journal Deutsch  als  Fremdsprache  in  Indoneisen,  1(2).  124 135.  Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/1441
Baharun,  Hasan.  2016.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  PAI  Berbasis Lingkungan  Melalui  Model  ASSURE.  Jurnal  Kependidikan  dan Kemasyarakatan, 14(2). Dari http://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/cendekia/article/view/610/630
Fajarini,  Anindya.  2018.  Pengembangan  Bahan  Ajar  IPS.  Jember:  Syair  Gema Maulana.
Muhson,  Ali.  2010.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi Informasi.  Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  Indonesia,  8(2),  1  10.  Dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/949/759
Sabtiawan,  dkk.  2016.  Pengembangan  Instrumen  Penilaian  Otentik  Validitas Teoritis  dan  Kepraktisan.Jurnal  Penelitian  Pendidikan  IPA,  1(1).  Dari https://www.researchgate.net/publication/317232132
Tim  Penyusun  Katalog  JSJ.  2017.  Katalog  Jurusan  Sastra  Jerman  Universitas Negeri Malang, Edisi 2017. Malang: Universitas Negeri Malang.
Yektyastuti,  Resti  &  Ikhsan,  Jaslin.  2016.  Pengembangan  Media  Pembelajaran Berbasis  Android  pada  Materi  Kelarutan  untuk  Meningkatkan  Performa Akademik Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 88  99. Dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/10289/8072