Subjective Well-being in Broken Home Individual: A Case Study in Ambon
Barsyelina Cristy Kona 1 , Yulius Yusak Ranimpi 2 , Simon Pieter Soegijono 3 1, 2 Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga
3 Universitas Kristen Indonesia Maluku email : yulius.ranimpi@staff.uksw.edu
Journal PSIKODIMENSIA
Volume 18, No. 1, Januari – Juni 2019
ISSN cetak : 1411-6073 ISSN online : 2579-6321
DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771

## ABSTRACT
The  problem  and  purpose  of  this  study  is  to  describe  subjective  well-being  towards broken  home  individuals.  The  subjects  in  this  study  were  only  one  criteria,  who  is individual were victims of divorce for more than ten years. The research method used is qualitative  research  with  case  study  design.  The  type  of  qualitative  approach  used  is descriptive  phenomenology.  Data  collection  techniques  used  are  structured  interviews and  observation.  Data  analysis  techniques  used  data  reduction,  data  display,  and conclusion  drawing  verification.  Tools  and  materials  in  this  study  used  pens,  books, recording devices (tape recorder). Based on the results of the study, it can be concluded that (1) life satisfaction, (2) negative impacts, (3) expectations, (4) need fulfillment, affect subjective-well being towards broken home individuals.
Keywords: Family function, subjective well-being, the impact of divorce on children.

## PENDAHULUAN
Crocker  dan  Canevello  dalam Hutagalung  (2015) mengatakan  bahwa manusia  adalah  makhluk  sosial  dan mereka  sangat  membutuhkan  dukungan dari  orang  lain,  baik  fisik  maupun psikologis.  Manusia  adalah  mahkluk yang tidak dapat hidup sendiri, sehingga manusia  dikategorikan  sebagai  makhluk sosial  yang  saling  ketergantungan  satu dengan  yang  lainnya.  Hasil  penelitian Hutagalung  (2015) juga  menyatakan bahwa  tidak  ada  manusia  yang  dapat bertahan  hidup  seorang  diri  saja  karena sesungguhnya kodrat manusia itu adalah makhluk sosial, yang dalam interaksinya pasti  akan  selalu  bersinggungan  dengan lingkungan sesamanya.
Relasi  awal  dalam  kehidupan manusia sebagai makhluk sosial dimulai dari  keluarga,  dan  keluarga  merupakan ruang  lingkup  sosial  yang  terkecil (Hutagalung,  2015).  Oleh  sebab  itu manusia  membentuk  sebuah  kesatuan kecil  yaitu  keluarga.  Keluarga  dibentuk
agar  manusia  dapat  berinteraksi  satu dengan yang lain (Habibahi et,al 2012).
Sebuah  keluarga  inti  terdiri  dari ayah,  ibu  dan  anak  yang  mempunyai fungsinya  masing-masing,  dan  jika fungsi  tersebut  tidak  berjalan  dengan baik  maka  akan  muncul  permasalahan, lambat  laun  keluarga  menjadi  tidak harmonis  (Heryanto,2016).  Terdapat delapan fungsi keluarga dalam kehidupan,  yaitu  fungsi  agama,  sosial budaya, cinta kasih
sayang,
perlindungan, reproduksi, sosialisasi dan pendidikan  ekonomi  dan  lingkungan (Wirdhana et.al 2015). Melalui keluarga anak  dikenalkan  dengan  aturan  agama, etika  sopan  santun,  aturan  masyarakat, dan  aturan-aturan  tidak  tertulis  lainnya yang diharapkan dapat menjadi landasan kepribadian  anak  dalam  menghadapi lingkungan (Rozano et.al 2016). Keluarga juga yang akan selalu
memberikan  dukungan  bagi  anak-anak, bila anak tersebut diperhadapkan dengan
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 50 permasalahan-permasalahan dalam kehidupannya. Fungsi  dari  sebuah  keluarga sangatlah penting bagi tumbuh kembang anak. Jika orang tua melakukan fungsinya  dengan  baik,  maka  akan berdampak positif bagi anak, begitu juga sebaliknya.  Astuti  dan  Anganthi (2016), dalam  penelitiannya  mengatakan,  jika keluarga  melakukan  fungsinya  dengan baik  maka  anak  akan  memiliki  sifat terbuka,  merasa  bahagia,  pergaulan sosial yang baik dan selalu bersemangat menjalani  hidup,  meskipun  ada  masalah yang dihadapi, sedangkan keluarga yang tidak  melakukan  fungsinya  dengan  baik membuat  anak  tersebut  selalu  merasa jengkel, sering marah-marah dan merasa binggung  ketika  menghadapi  semua masalah. Hasil penelitian Mawarsih et.al
(2013) menyatakan bahwa fungsi keluarga  sangat  berperan  penting  dalam menigkatkan prestasi anak di sekolah. Dari  hasil  uraian  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  fungsi  dari  sebuah keluarga sangat penting dalam
kehidupan  seseorang,  karena  keluarga adalah  tempat  seseorang  bertumbuh, berkembang  dan  terbentuk  karakternya, sehingga  jika  fungsi  keluarga  tidak berlangsung  dengan  baik,  maka  akan berdampak  besar  bagi  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  tersebut.  Dampak tersebut  bisa  dilihat  dari  kasus-kasus broken home .
Menurut Willis (2008), pengertian broken home bisa dilihat dari dua aspek, yaitu  :  pertama,  struktur  keluarga  yang tidak  utuh  karena  salah  satu  kepala keluarga meninggal atau terjadi perceraian.    Kedua,  struktur  keluarga yang  tidak  utuh  karena  orang  tua  tidak peduli  dan  tidak  melakukan  fungsi  dan perannya  sebagai  orang  tua,  karena mereka  sibuk  dengan  kesibukannya sendiri.
Rice  dan  dolgin  dalam  Dewi  dan Utami  (2008)  mengatakan  beberapa peneliti sebelumnya menyebutkan
bahwa  perceraiaan  akan sangat  beresiko
besar pada anak, baik secara psikologis, kesehatan  maupun  akademis.  Pada  saat orang  tua  bercerai,  sikap,  perilaku,  dan perasaan  pada  anak  dapat  berubah. Menurut  McDermot  dalam  Dewi  dan Utami  (2008), secara  klinis  anak  akan mengalami depresi seiring dengan perceraian  orang  tua.  Hetherington dalam  Dewi  dan  Utami  (2008),  juga mengatakan  bahwa  setelah  enam  tahun perceraian orang tua, anak akan bertumbuh    menjadi  seseorang  yang tidak  merasa  bahagia,  merasa  kesepian, merasa  tidak  nyaman,  dan    merasa cemas. Sedangkan akibat ketidak harmonisan  sebuah  keluarga  adalah, anak-anak akan merasa sedih, pendendam, hingga perilaku anak tersebut  tidak  terkontrol  dan    menjadi nakal (Kartono, 2010). Sukoco, Rozano, dan  Utami  (2016) juga  mengatakan dalam hasil penelitiannya bahwa perceraian orang tua sangat berpengaruh terhadap perilaku agresif. Ditambahkan  juga  oleh  Sukoco,
Rozano,  dan  Utami  (2016)  dalam  hasil penelitiannya, bahwa anak yang mempunyai  perilaku  yang  agresif  tidak memiliki motivasi untuk belajar sehingga  prestasi  pada  anak  di  sekolah juga akan menurun. Ketika kedua orang tua  bercerai  maka  anak  akan  merasa kurangnya  perhatian  dari  kedua  orang tua.  Begitu  juga  dalam  hal  prestasi, perhatian  dari  kedua  orang  tua  sangat dibutuhkan  oleh  anak  karena  salah  satu faktor  yang  berpengaruh  dalam  hal akademik  adalah  orang  tua.  Menurut Slameto  (2010)  keberhasilan  belajar anak di pengaruhi oleh orang tua.  Hasil penelitian Mawarsih et.al, (2013) memperkuat bahwa perhatian dari orang tua sangat berpengaruh untuk
meningkatkan prestasi anak di sekolah.
Dapat  disimpulkan  bahwa broken home adalah kondisi keluarga yang tidak harmonis  disebabkan  oleh  perceraian kedua  orang  tua.  Perceraian  juga mempunyai  dampak  bagi  anak-anak baik  secara  psikologis,  akademis  dan
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 51
kesehatan.  Dengan  penjelasan  di  atas nampak bahwa keluarga adalah segalanya,  dan  dari  keluarga  sebuah kebahagiaan  itu  muncul  dan  berawal.
Seligman  dalam  Astuti  dan  Anganthi (2016),  kebahagiaan  biasanya  disebut juga dengan istilah subjective well-being (SWB).  Kebahagiaan  adalah  suatu  hal yang  sangat  penting  dan  semua  orang inginkan.  Thomas  dan  Diener  dalam Astuti dan Anganthi (2016) menemukan bahwa  suasana  hati  individu  akan dipengaruhi  oleh  kebahagiaan  pada  saat tertentu.  Di  sisi  lain,  kebahagiaan  juga berkaitan  dengan  seberapa  mampu individu  mempersepsikan  pengalaman hidupnya secara positif seperti peristiwa yang meningkatkan kebahagiaan (pernikahan, kelahiran anak, kesuksesan) atau peristiwa menyedihkan yang  mampu  menurunkan  kebahagiaan (kematian kerabat, perceraian dan kegagalan).  Dengan  demikian  tingkat kabahagiaan  seseorang  akan  berubah- ubah  seiring  berjalannya  waktu  (Astuti dan Anganthi, 2016).
Carr  dalam  Here  dan  Priyanto (2014), subjective  well-being adalah kondisi  dimana  seseorang  mengevaluasi kehidupannya sendiri tentang kepuasaan hidupnya, dan mengevaluasi rendah atau tingginya  afeksi  positif  dan  negatif Tingkat  SWB  dikatakan  tinggi  apabila orang  tersebut  merasakan  kepuasan dalam  hidup,  sering  merasakan  emosi positif seperti gembira dan kasih sayang, serta  jarang  merasakan  emosi  negatif seperti  kesedihan  dan  amarah.  SWB juga  sebagai  penentu  kualitas  hidup seseorang, karena SWB dapat
mempengaruhi  kehidupan  seseorang.
Individu  dengan  tingkat  SWB  yang tinggi  akan  merasa  percaya  diri,  dapat menjalani  hubungan  sosial  dengan  baik, selain itu juga mereka dapat beradaptasi dengan baik sehingga mereka merasakan kehidupan yang lebih baik.
Dalam kaitan antara SWB dengan fenomena  perceraian,  Dewi  dan  Utami (2008) mengatakan  bahwa  perceraian
orang  tua  adalah  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  rendahnya  SWB  pada anak.  Anak  akan  merasa  terguncang secara  psikologis    dan  tidak  merasa nyaman  karena  mengalami  hal  yang tidak mereka inginkan. Sikap merekapun lama  kelamaan  akan  berubah  menjadi pemalu,  sedih,  kecewa,  pemarah,  dan rasa iri pada teman-teman yang memiliki keluarga yang harmonis.
Astuti  dan  Angathi (2016),  dalam penelitiannya  juga  mengatakan  bahwa rendah  dan  tingginya  SWB pada  anak tergantung dari, bagaimana fungsi keluarga  bagi  anak  tersebut.  Jika keluarga  melakukan  fungsinya  dengan baik  maka  SWB pada  anak  cenderung tinggi, begitu juga sebaliknya SWB pada anak  cenderung  rendah  bila  fungsi keluarga  tidak  di  lakukan  dengan  baik sehingga afek negatif pada anak tersebut muncul.  Salah  satu  contoh  yang  dapat menurunkan  SWB pada  anak  yaitu perceraian.  Perceraian  orang  tua  dapat membuat  SWB pada  anak  menjadi rendah  karena  dampak  dari  perceraian tersebut  membuat  kondisi  dan  status emosional anak akan terganggu.
Berdasarkan  pemahaman  yang telah  diuraikan  di  atas  peneliti  ingin mendeskripsikan  SWB  pada  individu yang  kedua  orang  tuanya  mengalami perceraian  di  Desa  Halong  Kecamatan Baguala, Kota Ambon. Penelitian memiliki  tujuan  untuk  mendeskripsikan subjective  well-being pada  individu broken home.

## METODE
Penelitian ini dilaksanakan kurang lebih  empat  bulan  dari  bulan  Februari 2018-  Mei  2018,  di  Desa  Halong Kecamatan Baguala, kota Ambon.
Penelitian ini menggunakan metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian kualitatif  biasa  disebut  juga  metode penelitian naturalistik, karena penelitiannya  dilakukan  pada  kondisi yang  alamiah  ( natural setting).  Metode penelitian  ini  cenderung  menggunakan
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 52
analisa  data    yang  bersifat  induktif berdasarkan  fakta-fakta  yang  ditemukan di lapangan dan kemudian dikonstruksikan  menjadi  hipotesis  atau teori (Sugiyono, 2008).
Desain  penelitian  kualitatif  yang dipakai  adalah  jenis  penelitian  studi kasus.  Studi  kasus  ( case  studies ) merupakan jenis penelitian yang mendalam dalam waktu tertentu (Sugiarto,  2015).  Tipe  penelitiannya yang  dipakai  yaitu  tipe  pendekatan fenomenologi  deskriptif  dan  fokus penelitiannya adalah untuk mendeskripsikan subjective  well-being
pada  individu  dengan  latar  belakang broken home . Hanya ada satu partisipan dengan  kriteria,  individu  adalah  korban perceraian  orang  tua,  selama  lebih  dari sepuluh  tahun.  Pengumpulan  data  juga akan dilakukan terhadap keluarga beserta  dengan  warga  di  sekitar  tempat tinggal, agar dapat mendukung informasi yang telah diberikan partisipan kepada peneliti. Metode  pengumpulan  data  yang
digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  :
(a)  Wawancara  terstruktur  ( Structured interview ). Wawancara terstruktur digunakan  sebagai  teknik  pengumpulan data,  bila  peneliti  atau  pengumpul  data telah  mengetahui  dengan  pasti  tentang informasi  apa  yang  akan  diperoleh (Sugiyono,  2008).  Cara  ini  digunakan untuk  mendapatkan  informasi  dengan cara bertanya langsung. Esterberg dalam Sugiono  (2008)  mengatakan  bahwa wawancara  merupakan  pertemuan  dua orang  untuk  bertukar  informasi  dan  ide melalui  tanya  jawab.  Alat  dan  bahan yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah pulpen, buku, alat perekam ( tape recorder )  dan  panduan  wawancara.  (b) Observasi Deskriptif. Observasi deskriptif  dilakukan  peneliti  pada  saat memasuki  situasi  sosial  tertentu  sebagai objek  penelitian.  Observasi  tahap  ini sering  disebut  juga  sebagai grand  tour observation ,  dimana  observasi  ini, peneliti  melakukan  penjelajah  umum,
dan  menyeluruh,  melakukan  deskripsi terhadap  semua  yang  dilihat,  didengar,
dan dirasakan sehingga peneliti menghasilkan kesimpulan pertama (Sugiyono, 2008). Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada  teori  yang  dikemukkan  oleh  Miles dan Huberman, dalam Sugiyono (2008), dengan  beberapa  tahap  yaitu  data reduction (reduksi  data),  data display
(penyajian data), dan conclusion drawing / verification. Data reduction (reduksi  data)  berarti  merangkum  data, memilih dan memfokuskan hal-hal yang penting  dicari  tema  dan  polanya. Dengan  demikian  data  yang  telah direduksi  akan  memberikan  gambaran yang  lebih  jelas  dan  mempermudah peneliti  untuk  melakukan  pengumpulan data selanjutnya. Data
display (penyajian  data)  merupakan  hasil  dari reduksi  data  yang  penyajiannya  dalam bentuk  teks  yang  bersifat  naratif,  agar dapat  memudahkan  dalam  memahami masalah yang terjadi. Tahap yang ke tiga dalam menganalisa data adalah conclusion  drawing atau verification (Sugiyono, 2008).
Dalam  penelitian  ini,  peneliti menggunakan  triangulasi  untuk  menguji kredibilitas data. Menurut Wiliam Wiersma dalam Sugiyono (2008),
triangulasi  dalam  pengujian  kredibilitas diartikan  sebagai  pengecekan  data  dari berbagai  sumber  dengan  berbagai  cara, dan berbagai waktu.

## HASIL
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat 4 kategori untuk mendeskripsikan subjective  well  being
pada  individu broken  home ,  yaitu kategori kepuasan hidup, kategori dampak  negatif,  kategori  harapan  dan kategori pemenuhan kebutuhan.
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 53 1. Kategori Kepuasan Hidup. Dalam  kategori  ini  terdapat  beberapa sub kategori yaitu bahagia dan bersyukur.
a. Sub kategori bahagia. Saat  terjadi  perceraian,  partisipan masih  duduk  di  bangku  kelas  4  SD.
Semenjak terjadi perceraian itu, partisipan  mengikuti  salah  satu  orang tuanya, yaitu ibu. Namun, sang ibu tidak melakukan  peran  dan  fungsi  yang selayaknya.  Setelah  terjadi  perceraian, sang  ibu  menjalani  hubungan  dengan laki-laki lain yang lebih muda.
Kebiasaan ibu partisipan setelah berpisah  dengan  ayah  partisipan  juga, yaitu suka mencari pinjaman uang, tidak pernah pulang ke rumah selama berbulan-bulan dan jikapun pulang tidak mempunyai fungsi bagi partisipan. Tapi, ketika partisipan duduk di bangku SMA, mulai  ada  perubahan  sikap  dari  ibu partisipan. Ibu partisipan mulai melakukan  peran  dan  fungsinya  sebagai orang tua yang mencari nafkah, memberikan  perhatian  untuk  partisipan, sehingga  membuat  partisipan  merasa bahagia karena setelah sekian lama baru partisipan  bisa  merasakan  kasih  sayang dari  seorang  ibu.  Berikut  pernyataan partisipan :
“Ketika  kami  sekolah,  sosok ibu untuk kami itu tidak ada”
“Ibu  itu  seperti  gila  laki-laki, suka pacaran dengan laki-laki yang lebih muda, suka mencari pinjaman uang  dimana-mana,  dan  tidak pulang  ke  rumah  selama  berbulan- bulan.”
“Kami  berpisah  dari  ayah sudah  lama,  dari  kami  SD  kelas  4. Dari  kelas  4  SD  kami  sudah  tidak merasakan  adanya  ayah  dalam kehidupan  kami.  Kalu  ibu  memang betul-betul  kami  rasakan  saat  saya duduk dibangku SMA”
“Sampai  saat  ini  sosok  ibu sudah  ada  untuk  kami,  ibu  yang berjualan  mencari  uang  unutk nafkahi kami.”
b. Sub kategori bersyukur. Akibat  perceraian  orang  tuanya,
partisipan  tidak  bisa  merasakan  kasih sayang  dan  perlindungan  dari  kedua orang  tua.  Partisipan  juga  mendapatkan perlakuan  yang  kurang  baik  dari  paman dan  bibi.  Partisipan  selalu  direndahkan karena  tidak  ada  sosok  seorang  ayah yang  melindungi  dan  sosok  seorang  ibu yang  dapat  mengasihinya.  Sekalipun mendapatkan  perlakuan  yang  buruk, tetapi partisipan tidak mempunyai dendam  atau  niat  buruk,  atau  untuk membalas perlakuan paman dan bibinya, malah  partisipan  tetap  ingin  melakukan yang  terbaik  untuk  paman  dan  bibinya tersebut.
Partisipan  mengatakan,  meskipun kondisinya  seperti  itu,  tapi  diri-nya selalu  mengucap  syukur,  karena  masih ada  salah  satu  bibinya  yang  peduli  dan selalu  memberikan  kasih  sayang,  yang tidak  partisipan  dapatkan  dari  kedua orang  tuanya.  Partisipan  selalu  berdoa kepada  Tuhan  untuk  menyerahkan semua masalah yang dihadapinya, karena ia yakin bahwa Tuhan pasti akan memberikan  jalan  keluar  dan  Tuhan tidak  akan  pernah  meninggalkannya sendirian. Berikut pernyataan partisipan:
“Kalau  tidak  ada  keluarga  kita tidak tau bisa bertahan hidup sampai saat ini atau tidak”
“Tanpa keluarga kita tidak bisa berkembang,  bertumbuh,  tidak  bisa mendapat  pendidikan  dan  tidak dapat makan”.
“keluargalah yang melihat kehidupan  kita,  saat  orang  tua  kita tidak ada” “Dalam  keluarga  itukan  kami harus saling mengasihi, saling
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 54
membantu. Ketika bibi-bibi saya lagi dalam  kesusahan  tetap  saya  akan membantu,  meskipun  saya  juga dalam  kesusahan.  Tapi,  ketika  saya susah tidak ada yang bisa membantu saya.  Tidak  ada  rasa  mengasihi dalam  saling  membantu  didalam rumah.”
“saya  harus  mensyukuri  apa yang  saya  jalani  sekarang  dan  saya mengucap syukur dengan cara berdoa  walaupun  masalah  seberat apapun  tapi  ketika  saya  bersyukur, Tuhan  tidak  pernah  meninggalkan kita, Tuhan selalu ada untuk kami.”
“dengan kita bersyukur, dengan bersabar,  pasti  Tuhan  buka  jalan untuk  kami,  tidak  mungkin  tidak. Tuhan  tidak  mungkin  meninggalkan kami kelaparan sampai mati kelaparan, tidak mungkin.”
“Apa yang telah dilakukan oleh keluarga  saya  kepada  saya,  saya tidak peduli, saya anggap biasa saja. jika  keluarga  saya  salah  atau  tidak peduli  kepada  saya,  saya  tidak simpan  didalam  hati,  saya  tidak dendam  dan  untuk  saya  pribadi, memaafkan itu penting apalagi untuk keluarga.”
2. Kategori Dampak Negatif Dalam  ketegori  ini  terdapat  2
sub  kategori,  yaitu  emosi  negatif  dan trauma.
a. Sub kategori emosi negatif
Partisipan  merasa  kecewa  dengan
perceraian  kedua  orang  tuanya.  Akibat dari  perceraian  tersebut  membuatnya menjadi terlantar karena tidak
mendapatkan  perhatian,  kasih  sayang dari  orang  tua  sehingga  kehidupannya tidak terkontrol dan menjadi bebas serta mengakibatkan  partisipan  mendapatkan anak  di  luar  nikah.  Partisipan  juga kurang dipedulikan oleh paman dan bibi yang se-rumah dengan partisipan. Perlakuan  mereka  kepada  partisipan
buruk  sehingga  membuat  partisipan menjadi stres dan kadang melampiaskan amarahnya kepada anak-anaknya.
Berikut kutipan partisipan :
“ Saya  merasa  kecewa  kepada orang tua saya karena mereka hanya mementingkan  diri  mereka  sendiri hingga  akhirnya  mereka  bercerai dan kami sebagai anak-anak menjadi sasaran”
“karena  kedua  orang  tua,  kami merasa terlantar, tidak mendapatkan kami  sayang  dan  perhatian  dari orang tua sehingga membuat
kehidupan  kami  menjadi  bebas. Sampai akhirnya saya yang seharusnya  belum  menikah,  saya  su harus  menikah  karena  faktor  orang tua.”
“kami sekarang tinggal bersama dengan  paman  dan  bibi  saya,  kami merasa  tidak  bahagia  dan  saya merasa  hidup  seperti  di  neraka karena  mereka  memperlakukan  saya seperti  seorang  pembantu  didalam rumah, dan itu yang kadang membuat  saya  stres  dan  saya melampiaskannya  kepada  anak-anak saya.”
b. Sub kategori trauma
Dampak dari perceraian orang tua juga  membuat  partisipan  trauma  dan takut  ditinggalkan  oleh  pasangannya, sekalipun  mereka  belum  mempunyai ikatan pernikahan yang resmi. Partisipan juga  takut  kehidupannya  akan  sama seperti  ibunya,  yang  hidup  bersama anak-anak  tanpa  seorang  suami.  Berikut kutipan partisipan :
“Mungkin,  trauma  maksudnya saya  juga  tidak  mau.  Saya  juga berfikir  nanti  saya  sama  seperti  ibu saya.”
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 55
“saya  sendiri juga takut  karena nanti  suatu  saat,  contohnya  kami berduakan  belum  mempunyai  ikatan, tiba-tiba pasangan saya meninggalkan  saya  dengan  anak- anak  saya  dan  menikah  dengan orang lainkan,saya nanti yang susah.”
“Saya  takut  jangan  sampai, saya  mengalami  hal  yang  sama seperti  ibu  saya  yang  membesarkan kami tanpa seorang suami/ayah.”
3. Kategori Harapan Untuk  masa  depan,  partisipan mempunyai harapan yaitu bisa mendapatkan  pekerjaan  yang  layak  agar bisa  membantu  perekonomian  keluarga. Hal  ini  menjadi  penting  karena  itu adalah  salah  satu  yang  bisa  ia  tunjukan kepada  semua  orang,  bahwa  sekalipun kedua orang tuanya telah bercerai, tetapi ia  masih  bisa  membahagiakan  ibu  dan anak-anaknya  dengan  cara  memberikan kehidupan yang lebih baik.
“Masa  depan  bagi  saya  itu sesuatu yang harus saya perjuangkan sampai saya menggapainya”
“saya  ingin  memperlihatkan kepada semua orang, bahwa kami ini bukan  anak-anak  broken  home, bukan  anak-anak  terlantar  akibat dari  ulah  ayah  dan  ibu  kami sehingga kami seperti ini. Saya tidak mau  memperlihatkan  kepada  orang lain bahwa memang kami seperti itu, saya  ingin  menunjukkan  kepada orang  lain  kalau  kami  bisa  menjadi lebih  baik  dari  pada  apa  yang  telah orang lain nilai.”
“Mungkin tahun-tahun kedepannya  Tuhan  membuka  jalan agar saya bisa mendapatkan pekerjaan dan bisa merubah kehidupan  saya  jauh  lebih  baik  dan dapat membahagiakan ibu saya.” 4. Kategori pemenuhan kebutuhan (kaitkan dengan penelitian sebelumnya). Semenjak kedua orang tua partisipan bercerai, perekonomian keluarga  partisipan  sangat  tidak  baik. Banyak  yang  telah  partisipan  alami selama  terjadi  perceraian  kedua  orang tua. Partisipan selalu direndahkan karena tidak mempunyai uang, partisipan merasa  susah  untuk  makan  sehari-hari, partisipan  tidak  membuat  tugas-tugas sekolah yang mengeluarkan uang, kadang  partisipan  dipermalukan  guru didepan  teman-teman  sekolah  karena hutang orang tua dan uang sekolah yang belum  dilunaskan,  sehingga  itu  yang membuat  partisipan  kadang  merasa putus  asa.  Akibat  dari  perceraian  kedua orang tua, partisipan menjadi korban dan partisipan  juga  mengurungkan  niatnya untuk melanjutkan pendidikannya ketingkat perkuliahan karena masa-masa yang  telah  dilalui  partisipan  membuat partisipan  merasa  takut  untuk  semua biaya pendidikan. Berikut kutipan partisipan  : “bibi saya pikir, beliau mempunyai  uang  sehingga  beliau merendahkan  kami  susah,  ibu  kami susah  dan  kami  makan  saja  dengan susah,  itu  semua  karena  ayah  kami tidak  ada,  otomatis  tidak  ada  yang menafkahi kami.”
“perceraian  berpengaruh  untuk pendidikan kami karena semua biaya yang kami perlu terkendala, contohnya  untuk  membayar  uang sekolah,  ongkos  atau  jajan  ke sekolah dan tugas-tugas yang mengeluarkan uang.”

## DISKUSI
Berdasarkan  hasil  penelitian  di atas,  didapatkan  4  kategori  yaitu kepuasaan hidup, dampak negatif,
harapan dan kategori pemenuhan kebutuhan. Berikut adalah pembahasannya :
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 56 Kategori kepuasan hidup Berdasarkan hasil penelitian dalam kategori kepuasan hidup, terdapat 2  sub  kategori  didalamnya  yaitu  sub kategori  bahagia  dan  sub  kategori bersyukur.  Kedua  sub  kategori  ini muncul  karena,  saat  partisipan  duduk  di bangku kelas 4 SD hingga bangku SMA, barulah  partisipan  merasa  bahagia, karena  sifat  dan  perilaku  ibunya  yang telah  berubah  menjadi  lebih  baik,  serta kasih  sayang  dan  perhatian  yang  tidak pernah  partisipan  rasakan  selama  ini, telah  partisipan  dapatkan  dari  ibunya. Dampak dari absennya peran dan fungsi orang  tua  bagi  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  yaitu  munculnya perilaku-perilaku  negatif,  seperti  yang dikatakan Amalia (2011) dalam jurnalnya,  bahwa  individu  akan  melalui masa  peralihan  dari  anak-anak  menjadi dewasa  dan  menuntut  anak  tersebut untuk  menyesuaikan  diri,  tapi  kalau tidak ada orang tua yang mendampinginya,  maka  akan  muncul perilaku-perilaku  negatif  atau  biasanya dikenal dengan istilah kenakalan remaja. Jadi,  fungsi  dan  peran  orang  tua  itu sangat  penting  bagi  pertumbuhan  dan perkembangan seseorang. Yuni Rahman Utami  (2014)  mengatakan  bahwa  peran orang  tua  sebagai  pendidik,  peran sebagai pendorong, peran sebagai panutan,  peran  sebagai  teman,  peran sebagai  pengawas,  dan  peran  sebagai konselor.  Peran  orang  tua  sangat dibutuhkan dalam
perkembangan psikologi  dan  sangat  mempengaruhi keberhasilan anak (Utami, 2014). Selama  ibu  dan  ayah  berpisah,
partisipan  masih  bisa  merasakan  kasih sayang  dan  dukungan  dari  salah  satu bibi yang selalu menjaga dan merawatnya.  Champion  dan  Goodall dalam Taufik (2010) mengatakan, bahwa dukungan dibutuhkan baik ketika individu  sedang  menderita  maupun dalam  kondisi  normal,  karena  adanya dukungan  sosial  pada  kondisi  normal dapat  menghalau  atau  dapat  menjadi
pertahanan  kemungkinan  terjadi  stres pada individu. Dengan demikian, perhatian  dan  dukungan  dari  orang terdekat  atau  bibi  partisipan  itu  sangat penting  untuk  kehidupan  seseorang, karena  dengan  itu  partisipan  masih  bisa merasakan  bahwa  dia  dipedulikan,  dan berharga  bagi  orang  lain.  Seperti  yang dikatakan  juga  oleh  Wheatley  dalam Taufik  (2010),  bahwa  dukungan  akan membangun  kepercayaan  dan  kesadaran seseorang bahwa dia dipedulikan, dikasihi, dihargai, bernilai,dan merupakan bagian dari masyarakat yang saling  mendukung  dan  membutuhkan.
Dengan  dukungan  yang  masih  diterima dari  bibinya,  partisipan  masih  tetap mampu bersyukur karena setiap masalah yang dihadapinya, Tuhan selalu
memberikan  jalan  keluar.  Astuti  dan Anganthi  (2016)  menambahkan  bahwa agama  juga  mengajarkan  seseorang untuk  mensyukuri  dan  menerima  segala hal  yang  tejadi  dalam  kehidupannya, sehingga partisipan selalu berdoa, mengucap syukur dan selalu menyerahkan  masalah  partisipan  pada
Tuhan.
Kategori dampak negatif Dampak  negatif  yang  muncul pada  anak  yang  orang  tuanya  bercerai yaitu  respon  emosi  negatif  dan  trauma. Emosi negatif muncul karena perceraian orang  tuanya,  mengakibatkan  dirinya terlantar,  tidak  dipedulikan  dan  tidak pernah  merasakan  kasih  sayang  dan perhatian.  Partisipan  juga  mendapatkan perlakuan  yang  buruk  dari  bibi  dan pamannya.  Hal  itu  yang  membuat partisipan  menjadi  kecewa  dan  stres. Reaksi  emosional  terhadap  perceraian, biasa  terjadi  pada  anak  semua  usia, mencakup kesedihan, ketakutan, depresi, amarah, kebingungan dan kadang kelegaan  (Magdalena,  2016).  Hasil penelitian Ulpatusalicha (2009), menunjukkan  bahwa  perilaku  sosial anak  korban  perceraian  mengalami ketidakstabilan emosi dikarenakan
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 57
adanya  tekanan  batin  akibat  dari masalah  yang  mereka  hadapi  dan  untuk melampiaskannya,  mereka  malakukan hal  yang  berlawanan  dengan  peraturan seperti memberontak atau hal-hal negatif lainnya.
Dampak  dari  perceraian  juga membuat  anak  menjadi  trauma  karena takut  ditinggalkan  oleh  pasangannya, dan  nanti  kehidupannya  akan  sama dengan ibunya yang hidup tanpa seorang suami.  Seperti  yang  dikatakan  oleh Tanaem (2015) dalam hasil penelitiannya, bahwa kasih sayang yang didapatkan seseorang, mampu menanamkan  rasa  percaya  pada  diri, tetapi anak dari  korban perceraian tidak mendapatkannya,  sehingga  membuat anak  tersebut  sulit  untuk  menaruh kepercayaannya  terhadap  orang  lain.
Dalam hasil penelitian Magdalena (2016) juga mengatakan bahwa ketakutan  akan  penyebab  perceraian kedua orang tua membuat individu takut mengalami  hal  yang  sama  seperti  yang telah dialami oleh orang tuanya.
Kategori harapan Kategori  harapan  ini  muncul karena partisipan mempunyai pengalaman yang buruk dengan kehidupannya  yang  lalu  (perceraian orang tua beserta dampaknya), sehingga partisipan  menginginkan  masa  depan yang lebih baik. Safitri (2013), mengatakan  bahwa  harapan  adalah keseluruhan  daya  kehendak  dan  strategi yang  terbentuk  dari  pengalaman,  serta digunakan oleh individu untuk mencapai sasaran dimasa depan. Farran et.al dalam Safitri (2013) juga menambahkan bahwa harapan  terbentuk  dari  pengalaman hidup  yang  menekan,  bergantung  pada spiritualitas dan pada saat yang bersamaan  mempertahankan  pemikiran rasional  untuk  menghadapi  keadaan. Jadi  dari  pengalaman  atau  masalah- masalah  yang  telah  dihadapi  partisipan di  sekolah  maupun  di  rumah,  membuat partisipan  tetap  bertahan  hidup  dengan
tetap  membangun  harapan  besar  untuk bisa  mendapatkan  pekerjaan  yang  baik, agar  bisa  membantu  perekonomian keluarga dan bisa membahagiakan orang tuanya.
Kategori pemenuhan kebutuhan
Kategori  ini  menjelaskan  bahwa akibat dari perceraian orang tua membuat partisipan mengurungkan niatnya  untuk  melanjutkan  pendidikan ke  tingkat  yang  lebih  tinggi  (perguruan tinggi).  Hal  ini  disebabkan  masa-masa buruk  yang  partisipan  lalui  telah membuatnya khawatir akan biaya pendidikan yang semakin tidak terjangkau. Menurut Leslie dalam Tanaem  (2015)  bahwa  anak  korban perceraian sering menderita
terkhususnya  dalam  bagian  keuangan. Bumpass  dan  Rindfuss  dalam  Tanaem (2015)  juga  menyatakan,  anak-anak yang  orang  tuanya  bercerai,  tingkat pendidikan  dan  ekonomi  cenderung rendah  serta  terjadi  ketidakstabilan dalam perkawinannya.
Secara khusus dari kedua kategori yang terakhir ini, peneliti menyimpulkan adanya  kondisi  dilematis  yang  dihadapi partisipan.  Kondisi  itu  adalah,  adanya kesenjangan  antara  harapan,  yaitu  ingin memiliki  pekerjaan  yang  layak/baik, ingin mengubah perekonomian keluarga, tetapi  terbentur  dengan  fakta  bahwa dirinya tidak memiliki tingkat pendidikan  yang  cukup  baik  untuk mewujudkan  harapan  itu.  Yusuf  dalam Muliana  et.al,  (2016)  mengatakan  anak korban perceraian yang kurang mendapatkan kasih sayang dan hubungan  dengan  keluarganya  penuh konflik,  tegang  dan  perselisihan,  maka remaja tersebut akan mengalami kegagalan  dalam  mencapai  identitasnya secara  matang,  dan  akan  mengalami kebingungan, konflik atau frustasi.
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771
58

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  ini  dapat disimpulkan  bahwa subjective  well- being pada  individu broken  home
dipengaruhi oleh kepuasan hidup, dampak negatif, harapan dan pemenuhan kebutuhan.  Penelitian  ini  meneguhkan bahwa,  peran  dan  fungsi  orang  tua sangat  berpengaruh  terhadap  tumbuh dan kembang anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Astuti,  Y.,  dan  Anganthi,  N.  R.  N.
(2016). Subjective  Well-Being
Pada  Remaja  Dari  Keluarga Broken  Home. Jurnal  Penelitian
Humaniora, Vol. 17, No. 2,, 161- 175. Amalia, L. (2011). Dampak Ketidakhadiran Ibu Sebagai Tenaga  Kerja  Wanita  (TKW) Terhadap Perkembangan Psikologis  Remaja. Kodifikasia, Volume 5 No. 1 . Dewi,  P.  S.,  dan  Utami,  M.  S.  (2008). Subjective Well-Being Anak Dari Orang Tua Yang Bercerai. Jurnal  Psikologi    Volume    35, NO. 2, 194 - 212. Dariani, S. (2016). Relasi Pertetanggaan  Pada  Remaja  Usia Sekolah  Menegah  Atas  (SMA) Di Yogyakarta. Yogyakarta: Perpustakaan Pusat UGM. Hutagalung,  S.  (2015).  Tiga  Dimensi Dasar  Relasi  Manusia  Dalam Kehidupan Sosial. Jurnal Koinonia, Volume 10, Nomor 2 .
Habibahi,  U.,  Aisyiyah,  N.,  Ningrum, L. I. (2012). Studi Tentang Status
Perkawinan  Mahasiswa  Reguler
Pgsd  Tegal  Hubungan  Dengan Prestasi  Akademik. Journalof
Elementary Education 1 (1). Here,  S.  v.,  &  Priyanto,  P.  H.  (2014). Subjective Well-Being Pada Remaja  Ditinjau  Dari  Kesadaran Lingkungan. Psikodimensia  Vol. 13 .
Heryanto.  (2016).  Pembinaan  Keluarga Broken  Home. Jurnal  Edueksos Volume V No 1, .
Kartono,  K.  (2010). Psikologi  Wanita Jilid  2  :  Mengenal  Wanita sebagai ibu dan Nenek . Bandung
: Mandar Maju KW,  S.,  Rozano,  D.,  dan  Utami,  T.  S. (2016).  Pengaruh  Broken  Home Terhadap Perilaku Agresif. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling .
Magdalena,  D.  (2016).  Komitmen
Untuk  Menikah  Pada  Individu Dewasa  Yang  Orang  Tuanya Mengalami  Perceraian  Disertai Kerkerasan. Salatiga: Psikologi,Universitas Kristen Satya Wacana. Mawarsih,  S.  E.,  Susilaningsih,  dan Hamidi,  N.  (2013).  Pengaruh Perhatian orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap
Prestasi  Belajar  Siswa  SMA Negeri Jumapolo. JUPE UNS .
Muliana.,  Ahmad,  A.,  dan  Yuhasriati.
(2016).  Perkembangan  Perilaku Anak Dari Keluarga Yang
Bercerai  Di  Kecamatan  Ulim Kabupaten  Pidie  Jaya. Jurnal Ilmiah  Mahasiswa  Pendidikan
Anak Usia Dini . Rozano  dkk.  (2016).  Pengaruh  Broken Home Terhadap Perilaku Agresif. Jurnal Penelitian Tindakan, Bimbingan dan Konseling  Vol.  2  no.  1 :38-42. Tegal. Universitas Pancasakti.
Slameto.  (2010).  Belajar  dan  faktor- faktor  yang  mempengaruhinya.
Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono.    (2008).  Metode  Penelitian Kuantitaf,  Kualitatif  dan  R  &  D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Barsyelina Cristy Kona: Subjective Well-being in Broken Home … Psikodimensia Vol.18/ 1, 2019 | 49-59 | DOI 10.24167/psidim.v18i1.1771 59 Sugiarto, E. (2015). Menyusun
Proposal  Penelitian  Kuanlitatif: Skripsi  dan  Tesis.  Yogyakarta:
Suaka Media.
Safitri,  A.  H.  (2013).  Studi  Deskriptif
Tingkat  Harapan  Pada  Penderita Penyakit Ginjal Kronik Di RSUD Prof.  DR.  Margono  Soekarjo Purwokerto Repository Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Taufik. (2010). Psikologi untuk Kebidanan dari Teori ke Praktek.Surakarta: Eastview Tanaem,  L.  D.  (2015).  Kajian  Trauma Psikososial Anak Karena Perceraian Orang Tua. Universitas Kristen Satya Wacana . Utami,  Y.  R.  (2014).  Peran  Orang  Tua Terhadap Penanaman Nilai Kejujuran Anak Dalam Lingkungan Masyarakat Di Dusun  I  dan  II  Desa  Teba  Jawa Kabupaten Pesawaran Tahun 2013. Lampung: Digital Repositiry Unila. Ulpatusalicha. (2009). Dampak perceraian  orang  tua  terhadap perkembangan  emosional  anak (studi  kasus  didesa  Pengauban Kec.  Lekea  Indramayu).  Skripsi yang tidak diterbitkan. Yogyakarta  :  Fakultas  Fakultas Tarbiyah, Uin Sunan Kalijaga.
Wirdhana  dkk  (2015).  Buku  Pegangan Kader  Tentang  Bimbingan  dan Pembinaan  Keluarga  Remaja. Jakarta : BKK