E-Jurnal Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Vol.4 No.1 Seri A September 2015 ---------------------------------------------------------------

## Penggunaan Solfegio pada Ekstrakurikuler Drumband di SMP Negeri 8 Padang
Eko Hadi Prasetyo 1 , Jagar Lumban Toruan 2 , Irdhan Epria Darma Putra 3
Jurusan Pendidikan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang email: echohadi13@gmail.com

## Abstrak
The purpose of this research was to describe the use of solfegio in drum  band    extracurricular    activities    at    SMP    N    8    Padang.    The activities  covered praticing  rhythm and melody through audio-visual.
This was a qualitative research which applied descriptive analysis method.  The  object  of  the  research  was  the  use  of  solfegio  in  drum  band extracurricular activities  at  SMP N  8  Padang.  The  date  were  collected through  observation, documentation, and library study.
The  result  of  the  research  revealed  that,  after  the  students  were trained to listen to the rhythm and melody (audio) and read the rhythm and melody  (visual):  (1)  the    students’    knowledge  and  concept  about  music increased,  (2)  the  students’  ability  to  read  rhythm  notation  and  melody increased,  (3)  the  students’  skill  to  use  rhythm  notation  and  melody  on musical  instrument  they could  play increased,  (4) the  student’  skill  to  play music together in presenting the song got better, and (5) the students’ were more  excited  and  self-confident  to  take  part  in  drum  band  extracurricular activities.
Keyword: Use, Solfegio, Drum band

## A. Pendahuluan
Pendidikan merupakan hal yang penting pada setiap diri individu manusia untuk  tumbuh  dan  berkembang.  Dengan  pendidikan  manusia  mampu meningkatkan  kualitas hidupnya menjadi  pribadi  yang baik, cerdas, terampil  dan berakhlak mulia.
Pemerintah memiliki kewajiban dan kewenangan dalam hal mempersiapkan  dan  melengkapi  segala  kebutuhan  yang  ada  di  sekolah,  demi tercapainya tujuan Pendidikan Nasional.
Sejalan  dengan  hal  tersebut  berkembangnya  potensi  peserta  didik merupakan  salah  satu  hal  yang  ingin  dicapai  dalam  tujuan  Pendidikan  Nasional. Ekstrakurikuler  merupakan  salah  satu  wadah  dalam  menyalurkan  potensi  yang dimiliki  pada  peserta  didik.  Kegiatan  ektrakurikuler  adalah  program  kurikuler
1 Mahasiswa  Penulis Skripsi Prodi Pendidikan Sendratasik untuk wisuda periode September 2015 2 Pembimbing I, Dosen FBS Universitas Negeri Padang
3 Pembimbing II, Dosen FBS Universitas Negeri Padang
E-Jurnal Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Vol.4 No.1 Seri A September 2015 ---------------------------------------------------------------
yang alokasi waktunya tidak ditetapkan dalam kurikuler.
Sekolah dalam hal ini memberikan keleluasaan penuh kepada peserta didik dalam  hal  memilih  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  sesuai  dengan  potensi  peserta didik   itu   sendiri.  Salah  satu  kegiatan  ekstrakurikuler   yang  sedang   populer sekarang adalah ekstrakurikuler drumband.
Menurut  KBBI  “drumband  adalah  seperangkat  musik  gendering  yang dimainkan oleh serombongan pemain sambil berbaris, biasanya dilengkapi dengan trumpet,  suling  dan  lain  sebagainya”.  Hal  serupa  juga  dikemukakan  oleh  Banoe (2000:10):
Disebut  drumband  apabila  perangkat  drum  yang  dipergunakan, menampilkan  permainan  yang  dominan  atau  menonjol.  Berdasarkan pengamatan  di  lapangan,  penulis  berasumsi  bahwa  alat  musik drumband  terdiri  dari  dua  unsur  musik,  yang  dapat  diklasifikasikan menjadi  kelompok  musik  ritmis  dan  kelompok  musik  melodis,  yang masing–masing  unsur  dapat  diuraikan  menjadi:  (a)  kelompok  unsur ritmis  jenis  membaran  terdiri  dari,  snar  drum,  bass  drum  dan  triotom– tom/rootom,  dan  jenis  pejal  (masil)  cymbal,  bell-lyra;  (b)  kelompok musik  melodis    jenis    tiup    logam,    meliputi:    terumpet,    sangkakala, cornet,  blugel  korn  dan  trombone;  jenis  tiup  kayu  antara  lain:  picollo, flute dan recorder dan yang  termasuk jenis lain adalah pianika/melodion.  Disamping  alat  musik  yang  telah  tersebut di   atas, dalam  permainan  musik  drumband,  terdapat  unsur  perlengkapan penunjang,  antara  lain:  stik  mayor  atau  tongkat  pengaba,    peluit    dan triangle.    Peralatan  (instrument)  drum  band  secara  garis  besar  dapat dibagi menjadi 3 bagian, yaitu: alat tiup, alat pukul/ perkusi, dan guard line.
Dalam   menunjang  sebuah  pelaksanaan  kegiatan   ekstrakurikuler   yang bagus dan berprestasi dibutuhkanlah suatu metode yang mampu menggali potensi yang dimiliki siswa pada ekstrakurikuler tersebut.
Untuk   dapat   melaksanakannya   secara  baik    dan   benar  dibutuhkanlah metode  yang  efektif,  yaitu  menggunakan  solfegio.  Menurut  Latifah  Kodijat- Marzuki (2007: 96):
Bahwa solfegio adalah latihan kemampuan pendengaran atau ketajaman pendengaran  musik,  baik  ketepatan  ritmik maupun  ketepatan  nadanya. Dalam perkembangan selanjutnya solfegio digunakan untuk mendengar dan  membaca  ritme  serta  nada.  Kemampuan  mendengar  not  disebut dengan  istilah ear  training dan    kemampuan    membaca    nada    atau ritme    disebut sight  reading serta      kemampuan      bernyanyi      yang disebut sight singing .
Florentinus  (dalam  Sumaryanto,  2005:32)  membagi  lebih  lanjut kemampuan  mendengar  not (ear  training) ke  dalam  tiga  indikator  kemampuan, yaitu:  (1)  kemampuan  mendengar  ritme/irama,  (2)  kemampuan  mendengar melodi/rangkaian  nada  dan  (3)  kemampuan  mendengar akord/ keselarasan gabungan nada.
E-Jurnal Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Vol.4 No.1 Seri A September 2015 ---------------------------------------------------------------
Sight  Reading adalah  membaca  not  tanpa  tanpa  persiapan  (Last  dalam Sumaryanto, 2005: 32). Florentinus (dalam Sumaryanto, 2005: 32) membagi lebih lanjut  kemampuan  membaca  not (sight  reading) ke  dalam  tiga  indikator kemampuan,   yaitu:   (1)   kemampuan   membaca   ritme/irama,   (2)   kemampuan membaca      melodi/rangkaian      nada,      dan      (3)      kemampuan      membaca akord /keselarasan  gabungan  nada. Sight  Singing adalah  kemampuan  menyanyi. Menurut  Sumaryanto  (2001:40-42)  ada  tiga  indikator  dalam  kemampuan menyanyi  ( sight  singing) ,  yaitu:  (1)  Kemampuan  menyanyikan  melodi  atau rangkaian nada, (2) Kemampuan menyanyikan interval nada, dan (3) Kemampuan menyanyikan tangga nada.
Pada  proses  pelaksanaan  ekstrakurikuler  drumband  tersebut,  peneliti melihat  kurang  efektif  dan  optimalnya  metode  yang  dipakai  pelatih  dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler drumband tersebut. Siswa hanya menirukan apa  yang  diajarkannya  secara  lisan  dan  praktik  tanpa  memberikan  pengetahuan atau    landasan  teori  yang  pasti  dari  pelatih.  Cara  tersebut  kurang  efektif  dan optimal, karena siswa hanya menirukan apa  yang dilihat tanpa mengerti apa yang telah  dipraktikannya.  Akibatnya  tempo  permainan  menjadi  tidak  teratur,  pola ritme dan nada-nada pun menjadi tidak tepat.
Peneliti  mencoba  menggunakan  solfegio  pada  ekstrakurikuler  drumband, dengan  cara  memberikan  latihan  pendengaran  ritme  dan  melodi  ( audio )  dan membaca  ritme dan melodi ( visual ) berupa partitur lagu beserta cara memainkan instrument drumband yang baik dan benar.
Dalam  hal  ini  drumband  merupakan  salah  satu  bagian  dari  bidang  musik sangat  membutuhkan  kemampuan  solfegio  agar  mempermudah  dalam  proses pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  tersebut.  Dengan  solfegio  siswa  menjadi lebih  terampil  dalam  mendengarkan  pola  ritme  dan  nada  yang  diajarkan  oleh pelatih dalam pelaksanaan ekstrakurikuler drumband.
Berdasarkan  uraian  diatas,  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mendeskripsikan  penggunaan  solfegio  pada  ekstrakurikuler  drumband  di  SMP Negeri 8 Padang.

## B. Pembahasan
1. Perencanaan Ekstrakurikuler Drumband di SMP Negeri 8 Padang
Perencanaan  adalah  merupakan  suatu  proses  untuk  mencapai  tujuan secara menyeluruh.
Dalam  hal  ini  hal-hal  yang  perlu  dipersiapakan  dalam  kegiatan ekstrakurikuler drumband di SMP Negeri 8 Padang adalah sebagai berikut.
a. Pelatih
Pelatih  merupakan  aspek  yang  penting  dalam  pelaksanaan ekstrakurikuler drumband, dimana pelatih menjadi  perencana, pengawas dan pengevaluasi  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  drumband.  Dengan  adanya pelatih  yang  menguasai  bidangnya    secara    baik,    dapat    memberikan    ilmu dan  penglamannya  kepada anggota drumband. Disini penulis yang berstatus mahasiswa  dari  Universitas  Negeri  Padang  jurusan  SENDRATASIK  yang sedang melaksanakan PLK di SMP Negeri 8 Padang dipercayakan guru mata pelajaran  seni  budaya,  yaitu  ibu  Winda  Esmiralda,  S.Pd  untuk  melatih
E-Jurnal Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Vol.4 No.1 Seri A September 2015 ---------------------------------------------------------------
drumband di SMP Negeri 8 Padang.
b. Pemain
Pemain  atau  anggota  drumband  adalah  siswa-siswi  SMP  Negeri  8 Padang  yang      telah      lulus      seleksi      perekrutan      anggota      drumband      di Tahun Ajaran 2014/2015. Kriteria  seleksi untuk  menjadi  anggota  drumband, yaitu:  1.  Sehat  jasmani  dan  rohani,  2.  Pengetahuan  umum  mengenai drumband, 3. Kemampuan bermusik.
c. Tempat Latihan
Tempat latihan merupakan sarana dan prasarana yang harus terpenuhi dalam  sebuah  kegiatan  ekstrakurikuler.  Tempat  yang  luas  dan  bersih merupakan  tempat  yang  ideal  untuk  latihan  ekstrakurikuler  drumband, mengingat  terdapat  formasi  dalam  penampilan  drumband  sehingga memerlukan  tempat  yang  luas  untuk  bergerak.  Tempat  yang  biasa digunakan  untuk  latihan  drumband  adalah  ruang OSIS dan  lapangan  basket SMP Negeri 8 Padang  yang tepat berada di  depan ruang majelis guru.
d. Metode Latihan
Metode  merupakan  cara  yang  digunakan  oleh  pelatih  atau  instruktur dalam  memberikan  informasi/pengetahuan  dan  teknik  yang  yang  terdapat dalam  materi  ajar  yang  telah  dipersiapkan  guna  mencapai  sebuah  tujuan. Metode yang dipakai peneliti dalam penelitian ini sebagai berikut.
1) Metode ceramah
Metode  ceramah  adalah  cara  pelatih  menyampaikan  informasi  dan arahan kepada siswa dalam pelaksanaan kegiatan latihan drumband.
2) Metode demonstrasi
Metode  demonstrasi  adalah  cara  pelatih  memperagakan  atau mempertunjukkan  kepada  siswa  tentang  suatu  proses,  atau  hal-hal yang secara langsung dilihat, didengar dan rasakan oleh siswa.
3) Metode latihan individu
Metode  latihan  individu  adalah  latihan  mandiri  secara  individu  di rumah  dengan  mengulangi  materi  ajar  yang  telah  dilatihkan  di sekolah.
4) Metode latihan kelompok
Metode   latihan   kelompok   adalah   latihan   secara   bersama-sama yang dilakukan oleh kelompok instrumen melodi dan perkusi secara terpisah.
e. Jadwal Latihan
Jadwal  latihan  ekstrakurikuler  drumband  di  SMP  Negeri  8  Padang secara teratur  dalam  satu  minggu  satu  kali,  yaitu  pada  hari  sabtu  jam  (10.00 WIB-12.00 WIB), kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan setelah jam pelajaran berakhir atau pada  jam  pengembangan  diri  siswa.  Hal  ini  dilakukan  agar tidak  menganggu kegiatan proses belajar mengajar di sekolah.
2. Pelaksanaan latihan ekstrakurikuler drumband di SMP Negeri 8 Padang dengan menggunakan metode solfegio
a. Prose Latihan
Kegiatan  latihan  mendengar  dan  membaca  ritme  serta  melodi
E-Jurnal Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Vol.4 No.1 Seri A September 2015 ---------------------------------------------------------------
dilakukan sebanyak 9 kali pertemuan yang dilaksanakan di dalam ruang OSIS, ruang kelas dan lapangan basket SMP N 8 Padang. Pelaksanaan dilaksanakan setelah proses belajar mengajar yakni pada hari sabtu pukul 10.00 WIB- 12.00 WIB dan dilaksanakan hanya satu kali dalam seminggu.
Pertemuan  pertama  (I)  pelatih  meminta  siswa  untuk  memperkenalkan diri masing-masing beserta motivasi dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler drumband  dan  belum  masuk  ke  tahap  latihan.  Pada  pertemuan  kedua  (II) pelatih  menjelaskan  dan  mengingatkan  kembali  kepada  siswa  tentang  unsur- unsur  musik.  Pada    pertemuan    ketiga    dan    keempat    (III-IV)    pelatih melatihkan ear  training kepada siswa dengan dibantu speaker audio. Pelatih membagi siswa menjadi dua kelompok,   yakni   kelompok   yang   mengikuti latihan    mendengar    ritme    dan  kelompok      yang      mengikuti      latihan mendengar   melodi.   Selajutnya,    Pelatih membagi materi ajar menjadi dua tingkatan,  yakni  materi  tahap  awal  dan  materi  tahap  lanjutan.  Jika  siswa mengalami  hambatan  ketika  mempraktikkan  materi,  pelatih  langsung mengkoreksi  dan  mempraktikkannya  kembali  dengan  benar  dan  baik  kepada siswa. Pertemuan kelima dan keenam (V-VI) pelatih melatihkan sight reading kepada siswa menggunakan proyektor sebagai alat bantu guna memvisualisasikan  ritme  dan  melodi  serta  kertas  partitur.  Pelatih  membagi siswa  menjadi  dua  kelompok,  yakni  kelompok  yang  mengikuti  latihan membaca  ritme  dan  kelompok  yang  mengikuri  latihan  membaca  melodi. Selajutnya,  Pelatih  membagi  materi  ajar  menjadi  dua  tingkatan,  yakni  materi tahap  awal  dan  materi tahap lanjutan. Jika siswa mengalami  hambatan ketika mempraktikkan materi, pelatih langsung mengkoreksi dan mempraktikkannya kembali  dengan  benar  dan  baik.  Pertemuan  ketujuh  (VII)  pelatih  membahas bersama  siswa  dan  menetapkan  lagu  yang  akan  ditampilkan  saat  upacara bendera  setiap  hari  senin.  Pertemuan  kedelapan  dan  kesembilan  (VIII-IX) Pelatih  memberikan  dan  melatihkan  materi  lagu  yang  telah  diaransemen kepada siswa. Siswa dibagi menjadi dua kelompok yakni kelompok instrumen perkusi dan kelompok instrumen melodi.
Pelaksanaan  latihan  drumband  di  SMP  N  8  Padang  pada  setiap  kali pertemuan    mengalami    perkembangan    dan    kemajuan    kearah    yang    lebih baik,  karena  pada  setiap  proses  latihan,  pengetahuan  dan  kemampuan tentang  musik  dari    siswa    terus    mengalami    peningkatan.    Kemudian ditambah    lagi    dengan  kegiatan  rutinitas  upacara  bendera  pada  hari  senin yang selalu diiringi oleh kelompok musik drumband beserta kelompok paduan suara,  tentunya  dapat  memperlancar  siswa  dalam  membawakan  lagu-lagu yang telah dilatihkan

## D.  Simpulan dan Saran
Berdasarkan    hasil    penelitian    bahwa    penggunaan    solfegio    pada ekstrakurikuler  drumband  sangat  berguna    dan  dapat  membantu  dalam  menggali potensi  yang  dimiliki  siswa  dalam  bidang  musik.  Siswa  menjadi  lebih  semangat dan percaya diri dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler drumband, dikarenakan siswa  diberikan  bekal  pengetahuan  dan  keterampilan  bermusik  sesuai  dengan tingkat  kemampuan  siswa  masing-masing  oleh  pelatih.  Sehingga  kelompok
---------------------------------------------------------------
drumband  SMP  N  8  Padang  mengalami  kemajuan  dan  perkembangan  ke  arah yang lebih baik.
Untuk mencapai  tujuan dalam sebuah   kegiatan  pastinya tidak terlepas dari peran  guru  / pembina dan  pealtih dalam  merancang kegiatan  dan  memilih materi ajar  yang sesuai dengan kemampuan dan mampu menggali potensi  yang dimiliki masing-  masing  siswa.  Materi  ajar  tersebut  bersangkutan  langsung  dengan pengetahuan  dan  kemampuan  pelatih  dalam  bidang  musik  terutama  drumband. Dan  hasilnya siswa mampu memainkan  lagu  –  lagu sesuai  dengan notasi, tempo dan irama lagu pada penampilan upacara bendera setiap hari senin.
Catatan :  artikel  ini  disusun  berdasarkan  skripsi  penulis  dengan  Pembimbing  I Drs.  Jagar  Lumban  Toruan,  M.  Hum  dan  Pembimbing  II  Irdhan  Epria  darma Putra, M.Pd

## Daftar Rujukan
Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik . Yogyakarta: Kanisius.
Dekdibud. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Marzoeki, Latifah Khodijat- .2007. Istilah-Istilah Musik . Jakarta: Djambatan.
Moleong, Lexy J. 2013. Metodelogi Penelitian Kualitatif . Bandung: Rosda.
Sumaryanto,  F.  Totok.  2005 .  Efektifitas  Penggunaan  Metode  Solfegio  untuk Pembelajaran  Keterampilan  Bermain  Musik  di  Sekolah  Dasar .Jurnal Pengetahuan dan Pemikiran Seni. Vol. VI No. 2/Mei-Agustus 2005, 29-32.