ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(2), 2021, 58-64 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/966 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i2.966

## PKM Bimbingan Belajar Siswa  SD Negeri 057239  Sekoci Langkat Sumatera Utara di Masa Pandemi Covid-19
A. Mahendra 1* , Elseriani Nainggolan 2 , Tiurmaduma Situmorang 3 , Putri Sri Yosepha Br Sinaga 4
1,2,3,4 Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
*Corresponding Author: mahendraroshan7@gmail.com Info Artikel Diterima : 01/05/2021 Direvisi: 13/05/2021 Disetujui: 25/05/2021
Abstract .  The program to help students learn is a community service carried out at SD Negeri 057239 Sekoci, Besitang District, which is located at Sukaramai Hamlet, Sekoci Village, Langkat Regency, North Sumatra. for 1 month starting from March 31, 2021 to May 6, 2021. The activities carried out in this service are teaching and learning activities at home and helping students in doing school assignments which are carried out for 1 month. The material comes from thematic books and guidebooks from schools. In the implementation of this Community Service there are several obstacles such as: The distance to teaching at home between classes 3,4 and 5 is very far  in  insufficient  time,  Lack  of  attention  from  students  in  learning  at  home,  students'  awareness  of  their responsibility  in  doing  assignments  is  still  lacking,  lack  of  communication  and  parental  attention  to  their children.
Keywords: Community Service Implementation, Offline Learning, Learning Outcomes
Abstrak. Program  membantu siswa belajar  merupakan suatu pengabdian  masyarakat yang dilaksanakan di SD Negeri 057239 Sekoci, Kecamatan Besitang, yang beralamat di Dusun Sukaramai, desa Sekoci Kabupaten Langkat,  Sumatera  Utara.  selama  1  bulan  terhitung  tanggal  31  Maret  2021  sampai  dengan  6  Mei  2021. Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  pengabdian  ini  adalah  kegiatan  belajar-mengajar  di  rumah  dan  membantu siswa  dalam  mengerjakan  tugas  Sekolah  yang  dilaksakan  selama  1  bulan.  Materinya  berasal  dari  buku Tematik  dan  buku  Panduan  dari  sekolah.  Dalam  pelaksanaan  Pengabdian  ini  terdapat  beberapa  hambatan seperti:  Jarak  menempuh  mengajar di rumah antara kelas 3,4, dan 5  sangat jauh  dalam  waktu yang tidak memadai,  Kurangnya  perhatian  siswa/siswi    dalam  belajar  di  rumah,  kesadaran  siswa  akan tanggungjawabnya  dalam  mengerjakan  tugas  masih  kurang,  kurangnya  komunikasi  dan  perhatian  orangtua terhadap anak anak nya.
Kata Kunci: Pelaksanaan Pengabdian, Pembelajaran Luring, Hasil Belajar .
How to Cite: Mahendra, A., Nainggolan,  E., Situmorang, T., & Sinaga, P. S. Y. B. (2021). PKM Bimbingan Belajar Siswa SD Negeri 057239 Sekoci Langkat Sumatera Utara di Masa Pandemi Covid-19. Prima Abdika : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 57-63. https://doi.org/10.37478/abdika.v1i2.966
Copyright  (c)  2021  A.  Mahendra,  Elseriani  Nainggolan,  Tiurmaduma  Situmorang,  Putri  Sri Yosepha Br Sinaga. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## Pendahuluan
Pentingnya pendidikan bukan  suatu  hal yang  diragukan lagi  diseluruh dunia  khususnya  Indonesia.  Melalui  pendidikan  orang  -  orang  lebih  dapat mengoptimalkan bakat dan kemampuan yang mereka miliki. Mutu pendidikan melahirkan calon calon tenaga kerja yang unggul dengan kualitas yang tinggi. Tenaga  kerja  yang  berkualitas  akan  membawa  perubahan  yang  baik  bagi lingkungan  lokal  maupun  nasional.  Melihat  kepesatan perkembangan  zaman, mahasiswa  dituntut  untuk  bisa  menguasai  ilmu  yang  kita  terima  di  dunia pendidikan  dan  dapat  mengaplikasikannya  di  dunia  kerja.  Mahasiswa  juga harus  peduli  dengan permasalahan  yang  sedang  terjadi di  masyarakat.  Salah satu  bentuk  kepedulian  tersebut  adalah  melaui  kegiatan  pengabdian masyarakat.
Saat ini, seluruh dunia termasuk Indonesia  dilanda pandemic Covid-19 sehingga  menyebabkan  lumpuhnya  berbagai    aktivitas  pendidikan  baik  di
perguruan tinggi maupun tingkat pendidikan di bawahnya (Fredy et al., 2020). Oleh  karena  itu,  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Santo  Thomas  Medan menyesuaikan kegiatan-kegiatan pengabdian di masa pandemic yang berbeda dari tahun-tahun sebelumnya dengan beberapa bidang sebagai berikut:
1. Mahasiswa  membantu  anak-anak  SD    belajar  di  rumah.  Kegiatan Pengabdian  ini  bertujuan  untuk    membantu  mencerdaskan  anak bangsa,
2. Melakukan  penelitian  tentang  covid-19  di  masyarakat  tempat mahasiswa  melaksanakan  Pengabdian.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk meningkatkan minat mahasiswa dalam meneliti,
3. Membuat  proses  bisnis  wirausaha  baru.  Kegiatan  Pengabdian  ini bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam berjiwa Wirausaha.
4. Meneliti  potensi  desa  dimana  mahasiswa  melaksanakan  Pengabdian Masyarakat.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  potensi  desa yang akan menjadi bahan masukan bagi pemerintah desa setempat.
Dari  keempat  bidang  diatas,  Tim  PKM  memilih  salah  satu  opsi  untuk dilaksanakan  selama  Pengabdian  Masyarakat.  Dalam  hal  ini,  tim  memilih bidang pertama yaitu Mengajar anak SD belajar di rumah. Hal ini disebabkan karena  kondisi  masalah  yang  mesti  diselesaikan  yaitu  perlu  adanya pendampingan anak-anak yang belajar dari rumah baik secara daring maupun secara luring.
Berdasarkan  analisis  situasi  yang  terjadi,  kurangnya  sosialisasi  antara para  orang  tua  dan  guru  beserta  masyarakat  sekitarnya  yang  terkait  dalam proes  belajar-mengajar  di  rumah  membuat  para  siswa  banyak  yang  belajar secara tidak optimal dikarenakan situasi dan kondisi pandemi Covid-19. Tidak optimalnya  proses  belajar  ini  disebabkan  oleh  banyak  kendala  dalam menghadapi  pembelajaran  daring  ini  banyak  yang  mengeluhkan  beberapa masalah  yang  dihadapi  selama  peserta  didik  belajar  dirumah,  salah  satunya guru  memberikan  banyak  tugas  yang  diberikan,  guru  kurang  menguasai  IT, dan  tidak  efektifnya  pembelajaran  di  rumah  anak  sering  bermain  game  di gadget  setiap  saat  (Putri  et  al., 2021;  Sari, Tusyantari  &    Suswandari, 2021). Hal inilah yang dapat berpengaruh pada motivasi dan hasil belajar siswa pada masa pandemic covid-19 (Syachtiyani  & Trisnawati, 2021).
Oleh  karena  itu  penulis  melakukan  berbagai  strategi  yang  efisien  dan efektif dengan menerapkan games asik  diantaranya: tebak kata yang berkaitan dengan  pelajaran,  games  edukasi  seperti  kuis    dalam  pembelajaran,  games konsentrasi,  dimana  games  tersebut  melatih  titik  kejenuhan  siswa  dalam berpikir.  Games-games  edukasi  seperti  ini  telah  terbukti  meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  pelaksanaan  Pengabdian  masyarakat  dilaksankan  melalui beberapa tahapan :

## 1. Melakukan Pengenalan Lingkungan Sekolah
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(2), 2021, 58-64 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/966 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i2.966
Pada tahap ini Tim PKM melakukan cek lokasi yaitu mendatangi sekolah SD N 057239. Tujuannya melakukan perkenalan kepada guru dan  sekaligus  kepada  siswa  –  siswi  SD  N  057239,  sehingga  dapat membangun  interaksi  positif  antara  tenaga  pengajar  dari  Tim  PKM dengan Guru dan dengan peserta didik.

## 2. Melakuan proses belajar mengajar
Proses  belajar  mengajar  merupakan  suatu  proses  yang mengandung  serangkaian  kegiatan  antara  tenaga  pengajar/guru dengan  peserta  didik  atas  dasar  hubungan  timbal  balik  yang berlangsung  dalam  situasi  edukatif  untuk  mencapai  tujuan  tertentu. Dalam  tahap  ini  tim  PKM  melaksanakan  proses  belajar  mengajar dengan beberapa metode yaitu :

## a.  Metode Ceramah
Pada metode ini tenaga pengajar dari tim PKM menyampaikan atau menjelaskan  materi  secara  lisan  sehingga  peserta  didik  dapat memahami  meteri  pembelajaran.  Contohnya,  dalam  pelajaran matematika  tim  PKM  memberikan  contoh  soal  dan  menjelaskan cara  pengerjaanya  dengan  menggunakan  media  papan  tulis. Dengan  cara  seperti  ini  peserta  didik  dapat  mengikuti  materi pembelajaran dengan mudah.

## b.  Metode Tanya Jawab
Pada  metode  ini  tenaga  pengajar  dari  tim  PKM  memberikan beberapa  pertanyaan  kepada  peserta  didik  yang  bertujuan  untuk mengetahui  apakah  peserta  didik  memahami  materi  yang disampaikan  dan  dapat  meningkatkan  keaktifan  siswa  dalam mengikuti  proses  pembelajaran.  metode  ini  cocok  untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki oleh siswa, memancing agar siswa  berani  untuk  mengungkapkan  gagasan  atau  pendapatnya sehingga  terjalin  komunikasi  yang  baik  antara  tenaga  pengajar dengan peserta didik.
c.  Metode diskusi kelompok
Pada  metode  ini  tenaga  pengajar  menyajikan  materi pembelajaran  dengan  memberikan  kesempatan  kepada  siswa untuk  membentuk  kelompok  yang  bertujuan  untuk  membina kerjasama antara siswa dalam mengerjakan soal yang diberikan. Metode  ini efektif digunakan pada  semua  mata  pelajaran karna siswa dapat saling bertukar pikiran dan sama – sama memahami materi pembelajaran.
d. Metode Latihan
Tujuan dari metode ini adalah untuk melatih siswa lebih mandiri dalam  menyelesaikan  soal  yang  diberikan  oleh  tenaga  pengajar dari tim PKM dan mampu memahami materi pembelajaran yang disampaikan.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  Pengabdian  yang  dilaksanakan  selama  30  hari  ini  berlangsung dengan  lancar  sesuai  rencana.  Walau  tim  mengalami  beberapa  hambatan selama kegiatan PKM tetapi dapat segera diatasi dengan baik.
Dalam pelaksanaan Pengabdian ini terdapat beberapa hambatan seperti: Jarak  menempuh  mengajar  di  rumah  antara  kelas  3,4,  dan  5  sangat  jauh dalam  waktu  yang  tidak  memadai,  Kurangnya  perhatian  siswa/siswi    dalam belajar  di  rumah,  kesadaran  siswa  akan  tanggungjawabnya  dalam mengerjakan  tugas  masih  kurang,  kurangnya  komunikasi  dan  perhatian orangtua terhadap anak anak nya.
Cara mengatasi hambatan-hambatan terrsebut adalah:
1. Membangun moivasi diri.
2. Belajar berinteraksi dengan lingkungan.
3. Memberi teladan dalam sikap dan tingkah laku kepada anak.
4. Menyediakan waktu untuk mendampingi anak dalam belajar.
5. Membangun dan memberi motivasi anak.
Penerapan pelaksanaan pembelajaran di tengah pandemi  covid-19 dalam jaringan  (daring)  dan  luar  jaringan  dengan  proses  belajar  mengajar  sangat berdampak  kepada tenaga pendidik (guru) dan para orangtua yang tidak dapat memantau  secara  penuh  bagaiamana  aktivitas  yang  dilakukan  peserta  didik, apakah  benar  mengikuti  pembelajaran  serius  atau  tidak.  Hal  tersebut memunculkan  ketidakpuasan  guru  dan  para  orangtua  yang  merasa  bahwa komunikasi  yang  terjadi  tidak  se-aktif  dan  se-antusias  saat  pembelajaran konvensional.
Pembelajaran  Luring  menurut  Sunendar,  dkk.  (2020),  dalam  KBBI disebutkan bahwa  istilah  luring  adalah  akronim  dari  ’luar  jaringan’,  terputus dari  jaringan  komputer.  Misalnya  belajar  melalui  buku  pegangan  siswa  atau pertemuan  langsung.“Pembelajaran  jarak  jauh  diharapkan  dapat  mengatasi masalah  kesenjangan  pemerataan  kesempatan,  peningkatan  mutu,  relevansi, dan efisiensi dalam bidang pendidikan yang disebabkan oleh hambatan seperti jarak, tempat dan waktu. Untuk itu, penyelenggaraan pembelajaran jarak jauh harus  sesuai  dengan  karakteristik  pembelajar,  tujuan  pembelajaran,  dan proses pembelajaran. Dengan demikian, tujuan pembelajaran jarak jauh ialah untuk  memberikan  kesempatan  pendidikan  kepada  warga  masyarakat  yang tidak dapat mengikuti pembelajaran konvensional secara tatap muka ”.
Dari  hasil  pelaksanaan  proses  pembelajaran,  peserta  didik  aktif  dan sangat  antusias  mengikuti  pelajaran.  Ini  ditandai  dengan  kehadiran  peserta didik  datang  tepat  waktu  bahkan  ada  yang  datang  sebelum  kegiatan  belajar mengajar  dimulai.  Ini  disebabkan  karna  peserta  didik  senang  dengan  tenaga pengajar  dari  tim  PKM.  Selain  itu  mereka diberi kebebasan  untuk  berdiskusi dengan  teman  –  temannya dan  didampingi salah  satu  anggota  tim  PKM  serta mereka tidak takut untuk berintraksi dengan kami tim PKM, lain halnya ketika mereka berinteraksi dengan guru yang mengajar mereka disekolah.
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(2), 2021, 58-64 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/966 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i2.966
Metode  –metode pembelajaran dianggap cukup efektif bagi peserta didik dalam  memecahkan  masalah  -  masalah  pembelajaran  pada  umumunya  yang cenderung  menjadikan  peserta didik pasif. Kami dari  tim PKM  melaksanakan kegiatan  belajar  mengajar  dengan  mengikuti  protokol  kesehatan  yaitu  wajib pakai  masker  dan  cuci  tangan  sebelum  kegiatan  dimulai.  Kami  menjelaskan materi  pembelajaran  secara  berkelompok dimana  setiap  1  kelompok  1  tenaga pengajarnya  dan  5  orang  peserta  didik,  dengan  cara  seperti  ini  materi  dapat tersampaikan  dengan  mudah  karna  pengajarnya  tidak  kewalahan  dalam memperhatikan  peserta  didiknya  apakah  paham  atau  tidak  dengan  meteri yang dijelaskan. Selain itu peserta didik bisa menanyakan kepada kami meteri yang  masih  belum  mereka  pahami  dan  kami  pun  kembali  menjelaskannya sampai  mereka  mengerti.  Setelah  kami  siap  menjelaskan  materi  kami membuat  kuis  yaitu  mengerjakan  soal  yang  bertujuan  untuk  menambah pemahaman dari peserta didik dan mengetahui sejauh mana mereka mengerti. Pada saat pelaksanaan PKM kami berusaha menanamkan nilai spiritual dalam diri  peserta  didik  dengan  cara  berdoa  sebelum  dan  sesudah  mengakhiri pembelajaran.
Adapun kami buat permainan dalam bentuk perlombaan supaya peserta didiknya  tidak  jenuh  diantaranya  menggambar  yang  nantinya  kami  berikan penilaian serta diberikan hadiah, sehingga setiap siswa dapat mengembangkan kreativitasnya.
Gambar 1 .Foto Bersama Tim Pengabdian
Gambar 2. Foto Bersama Guru SD 057239 Sekoci
Gambar 3. Foto mengajar siswa SD 057239 Sekoci

## Kesimpulan dan Tindak Lanjut
Adapun  Kesimpulan  dari  pelaksanaan  pengabdian  kepada  siswa  SD NEGERI 057239 Sekoci adalah  sebagai berikut :
1)  kegiatan  belajar  mengajar  dilakukan  selama  30  hari  dengan  mengikuti protokol  kesehatan  yaitu  wajib  pakai  masker  dan  cuci  tangan  sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
2) Untuk  mancapai  tujuan  dan  kebutuhan  pembelajaran  dari  pihak  sekolah maka Kegiatan belajar tidak terlepas dari pengawasan dan bimbingan  dari guru  pandamping  sehingga  kendala  –  kendala  yang  terjadi  saat  kegiatan berlangsung dapat segera diatasi.
3) Pada kegiatan belajar mengajar siswa juga di berikan waktu istirahat, Serta diberikan  beberapa  permainan  dalam  bentuk  perlombaan  yang  bertujuan untuk  membangun  kerjasama  antar  siswa,  menciptakan  interaksi  positif antara tenaga pengajar dengan siswa, siswanya lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran dan mengasah kemampuan siswa untuk berkreatifitas. Selain itu ada beberapa kendala saat proses PKM diantaranya ada beberapa siswa yang  tidak  mengikuti  prokol  kesehatan  contohnya  tidak  memakai  masker yang  mengharuskan  tenaga  pengajar  harus  aktif  dalam  mengingatkan  ini juga  disebabkan  karna  kurangnya  himbauan  orangtua  akan  pentingnya menjaga  kesehatan  kepada  peserta  didik.  Selain  itu  ada  juga  siswa  yang tidak  mau  mengikuti  arahan  dari  tenaga  pengajar  dari  tim  PKM  misalnya tidak  datang  tepat  waktu,  malas  mengerjain  tugas,  dan  susah  diatur  saat proses  pembelajaran  berlangsung  salah  satu  cara  yang  kami  lakukan adalah  menegur,  membicarakannya  dengan  guru  kelasnya  dan  orang  tua siswa.
Manfaat  yang didapatkan  selama  melaksanakan kegiatan    PKM   di  SD Negeri  057239    Sekoci  adalah  tim  mendapatkan  kesempatan  menjadi  Tenaga pengajar,  belajar  menjadi  pribadi  yang  sabar,  dan  bekerja  walaupun  tanpa tanda  jasa.  Kami  juga  dituntut  untuk  bisa  bekerjasama  dengan  tim,  menjadi lebih  dewasa  dalam  menyikapi  setiap  masalah  yang  terjadi  baik  dari  dalam
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(2), 2021, 58-64 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/966 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i2.966
maupun  dari  luar  serta  tidak  terburu  –  buru  dalam  mengambil  keputusan. Bisa  beradaptasi  dengan  lingkungan  sekitar,  dan  mampu  mengaplikasikan ilmu yang didapat selama ini lewat pengabdian kepada masyarakat.

## Daftar Pustaka
Evayenny,  E.,  Putra, N. L. J.,  &  Ayuningrum,  S.  (2021).  Penyuluhan  Metode Pembelajaran  Matematika  Menyenangkan  di  SD  Negeri  01  Karet Kuningan  . Prima  Abdika  :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 1 (1),  14-19. https://doi.org/10.37478/abdika.v1i1.931
Fredy,  F.,  Prihandoko,  L.  A.,  &  Anggawirya,  A.  M.  (2020).  The  Effect  of Learning  Experience  on  the  Information  Literacy  of  Students  in  the  Ri- Png Border During Covid-19 Period. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding , 7 (10), 171-180.
Putri,  A.  P.,  Rahhayu,  R.  S.,  Suswandari,  M.,  &  Ningsih,  P.  A.  R.  .  (2021). STRATEGI  PEMBELAJARAN  MELALUI  DARING  DAN  LURING  SELAMA PANDEMI  COVID-19  DI  SD  NEGERI  SUGIHAN  03  BENDOSARI. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 2 (1), 1-8. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.728
Sari,  R.  P.,  Tusyantari  ,  N.  B.,  &  Suswandari,  M.  (2021).  DAMPAK PEMBELAJARAN  DARING  BAGI  SISWA  SEKOLAH  DASAR  SELAMA COVID-19. Prima  Magistra:  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan , 2 (1),  9-15. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732
Slameto, S. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Bina Aksara
Sofyana,  L.,  &  Rozaq,  A.  (2019).  Pembelajaran  Daring  Kombinasi  Berbasis Whatsapp  Pada  Kelas  Karyawan  Prodi  Teknik  Informatika  Universitas Pgri Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI , 8 (1), 81-86.
Sunendar ,  Dadang,  dkk.  (Tim  Penyusun  KBBI  Edisi  Kelima).  (2020).Kamus Besar      Bahasa     Indonesia.  Jakarta:          Badan         Pengembangan  dan Pembinaan  Bahasa,  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik Indonesia
Syachtiyani,  W.  R.,  &  Trisnawati,  N.  (2021).  ANALISIS  MOTIVASI  BELAJAR DAN  HASIL  BELAJAR  SISWA  DI  MASA  PANDEMI  COVID-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 2 (1), 90-101. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878