Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 2, Juli 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## PELATIHAN PENULISAN PROPOSAL, LAPORAN DAN ARTIKEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS SERTA PUBLIKASINYA PADA JURNAL NASIONAL BAGI GURU-GURU SE-KECAMATAN AMANUBAN TENGAH
Getrudis Wilhelmina Nau 1* , Hildegardis Missa 2 , Maria Novita Inya Buku 3
123 Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddidikan, Universitas Katolik Widya Mandira Kupang,
Jl. San Juan No. 1 Penfui – Kupang *e-mail korespondensi: getrudisnau@unwira.ac.id

## Abstrak
Permasalahan  yang  dialami  oleh  guru-guru  SD,  SMP,  dan  SMA  di kecamatan  Amanuban  Tengah,  Kabupaten  Timor  Tengah  Selatan  adalah terbatasnya  pengetahuan  guru  mengenai  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK), cara  melaksanakan  PTK,  cara  membuat  proposal  PTK,  menyusun  laporan PTK,  cara  menulis  artikel  PTK  dan  cara  melakukan  publikasi  pada  jurnal nasional; sehingga perlu adanya kegiatan pelatihan terkait. Tujuan kegiatan ini adalah (1) agar  mitra dapat  memahami tentang PTK dan  melaksanakan PTK (2)  memahami  dan  dapat  menyusun  proposal  PTK,  laporan  PTK  dan  artikel PTK, (3) mengetahui cara melakukan publikasi pada jurnal nasional.  Metode pelaksanaan  kegiatan  ini  dibagi  dalam  tiga  tahap  yaitu:  (1)  penyampaian materi  dengan  metode  ceramah/presentase  tentang  konsep  PTK  dan prosedurnya,  tata  cara  menulis  proposal,  laporan  PTK,  dan  artikel  PTK,  (2) simulasi tata cara melakukan submitt jurnal melalui OJS pada jurnal nasional dengan  metode  demonstrasi;  dan  (3)  telaah  contoh  proposal  PTK  dan bimbingan menulis draft proposal PTK dengan metode diskusi dan bimbingan mandiri  secara  online.  Hasilnya  peserta  sangat  antusias  dengan  kegiatan pelatihan  dan  berharap  dapat  menghasilkan  luaran  berupa  publikasi  hasil PTK.
Kata Kunci: Penulisan proposal, Penelitian Tindakan Kelas, laporan penelitian, publikasi ilmiah

## PENDAHULUAN
Peraturan  Menteri  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Birokrasi  Reformasi  (PermenPAN) Nomor  16  Tahun  2009  Tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  mensyaratkan  bahwa  kenaikan pangkat  guru  golongan  III-c  ke  atas  harus  memiliki  publikasi  ilmiah  atau  karya    inovatif. Publikasi    ilmiah    yang  dimaksud  meliputi  hasil  penelitian  atau    gagasan    inovatif    bidang pendidikan formal, publikasi buku pelajaran, buku pengayaan maupun buku pedoman   Guru; sementara karya inovatif meliputi teknologi tepat guna; menemukan  atau menciptakan karya seni;  membuat  atau  memodifikasi  alat  peraga/praktikum  dan  mengikuti  pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal maupun sejenisnya (Soejoto dkk, 2017).
Menanggapi adanya aturan tersebut maka menulis karya ilmiah sudah menjadi hal wajib yang harus  dilakukan  oleh  guru.  Dari  sekian  banyak  topik  permasalahan  yang  dapat  ditulis  oleh seorang guru; permasalahan dalam proses pembelajaran menjadi salah satu topik yang cukup menarik  perhatian.  Permasalahan-permasalahan  yang  timbul  dalam  proses  pembelajaran selalu  bermuara  atau  berakibat  terhadap  hasil  belajar  peserta  didik,  dan  untuk  mengatasi permasalahan tersebut guru perlu melaksanakan penelitian yang disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
PTK merupakan suatu penelitian yang  dirancang untuk  meningkatkan kualitas pembelajaran di  kelas.  Dalam  PTK  guru  dapat  menerapkan  model,  metode  ataupun  strategi  belajar  yang
History Artikel Received : Juni-2023; Reviewed: Juni-2023; Accepted: Juni-2023; Published: Juli-2023 - 03-2022
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 2, Juli 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
kemudian dievaluasi untuk dijadikan masukan dalam melakukan refleksi diri, sehingga pada akhirnya harapan atas perbaikan kualitas pembelajaran di kelas dapat tercapai (Anggraini dkk, 2018).  PTK  juga  merupakan  suatu  kebutuhan  guru  dalam  meningkatkan  profesionalitasnya. Hal ini karena PTK sangat kondusif untuk membuat guru menjadi peka dan tanggap terhadap dinamika pembelajaran yang terjadi di kelasnya (Sukanti, 2008).
Hasil penelitian dari PTK akhirnya dapat menjawab permasalahan yang dialami guru di kelas sekaligus  dapat  dijadikan  bahan  dalam  menulis  karya  ilmiah.  Dengan  kata  lain,  publikasi ilmiah  yang  dapat  dilakukan  oleh  guru  adalah  dalam  bentuk  laporan  hasil  PTK  (Isti'anah, 2020). Namun, menurut informasi yang diperoleh tim pengabdian kepada masyarakat (PkM) Program  Studi  Pendidikan  Biologi  pada  tahun  2019  di  SMP  Aloysius  Niki-Niki;  guru-guru masih belum memahami tentang PTK secara utuh serta cara menulis proposal PTK, laporan PTK hingga akhirnya menulis artikel untuk pubilkasi.
Berdasarkan  permasalahan  ini  maka  perlu  dilakukan  pelatihan  tentang  pelatihan  penulisan proposal dan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), artikel dan publikasinya kepada para guru yang berada di Kecamatan Amanuban Tengah.
Tujuan dilaksanakannya kegiatan ini adalah untuk memberikan pemahaman yang menyeluruh kepada  guru-guru  mengenai  (1)  Konsep  pentingnya  pelaksanaan  Penelitian  Tindakan  Kelas (PTK)  (2)  cara  menulis  proposal  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK),  (3)  cara  melaksanakan penelitian  tindakan  kelas,  (4)  Cara  menyusun  laporan  PTK,  (5)  cara  menulis  artikel  ilmiah dan (6) cara melakukan publikasi pada jurnal nasional.

## METODE PELAKSANAAN
Pelatihan penulisan proposal, laporan dan artikel penelitian tindakan kelas serta publikasinya pada  jurnal  nasional  dilaksanakan  di  Aula  SMPK  St.  Aloysius  Niki-Niki  Kecamatan Amanuban Tengah pada tanggal 18-19 Agustus 2022. Sasaran kegiatan ini adalah guru-guru SD,  SMP,  dan  SMA  se-Kecamatan  Amanuban  Tengah.  Pelaksanaan  kegiatan  terdiri  atas beberapa  tahapan  yaitu:  (1)  Penyampaian  materi  melalui  metode  ceramah/presentase.  Pada tahap  ini  pemateri  menyampaian  materi  tentang  PTK  dan  prosedurnya,  cara  menyusun proposal  PTK,  laporan  PTK  dan  artikel  PTK;  (2)  Diskusi  atau  tanya-jawab.  Pada  tahap  ini peserta  diberikan  kesempatan  untuk  memberikan  pertanyaan  terkait  materi  yang  belum dipahami  terutama  mengenai  prosedur  PTK  dan  pelaksanaannya  untuk  kemudian didiskusikan  bersama pemateri; (3) Simulasi cara melakukan publikasi pada jurnal nasional. Pada tahap ini dilakukan demonstrasi cara submitt secara online pada jurnal nasional melalui OJS;  (4)  Worskshop/pelatihan.  Pada  tahap  ini  peserta  dibimbing  secara  mandiri  untuk menyusun  proposal  PTK.  Bimbingan  kemudian  dilanjutkan  secara  online  melalui  media whatsapp (WA).
Gambar 1. Sambutan-sambutan, (a) kepala SMPK St. Aloysius Niki-Niki; (b) ketua tim pkM
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 2, Juli 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Setelah sambutan, kegiatan dilanjutkan dengan penyajian materi tentang kosep dan prosedur PTK serta draft proposal PTK yang disampaikan oleh Maria Novita Inya Buku,  S.Pd, M.Pd sebagai  narasumber  1,  materi  laporan  PTK  dan  cara  penulisan  artikel  publikasi  yang disampaikan  oleh  Getrudis  Wilhelmina  Nau,  S.Pd,  M.Si  sebagai  narasumber  2.  Kedua narasumber dapat dilihat pada gambar 2.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  penulisan  proposal  PTK,  laporan  PTK  dan  artikel  publikasinya  terhadap guru-guru se-Kecamatan Amanuban Tengah berjalan dengan baik sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Kegiatan dihadiri oleh peserta sebanyak 27 orang dan dilaksanakan dengan durasi 12  jam  selama  2  hari.  Kegiatan  pada  hari  pertama  diawali  dengan  pembukaan,  yakni sambutan oleh Kepala SMPK St. Aloysius Niki-Niki sebagai mitra yang menyediakan tempat kegiatan pelatihan dan sambutan ketua tim PkM yang dapat dilihat pada gambar 1.
Informasi yang disampaikan oleh Kepala SMPK St. Aloysius Niki-Niki mewakili guru-guru Se-Kecamatan  Amanuban Tengah adalah  bahwa  kegiatan  pelatihan  penulisan  proposal  PTK hingga penulisan artikel PTK belum pernah diikuti oleh para guru. Mereka mengakui bahwa kegiatan  menulis  karya  ilmiah  yang  mereka  lakukan  hanya  terbatas  pada  saat  penyelesaian pendidikan sarjana saja dan belum sampai pada tahap menulis artikel publikasi. Oleh karena itu,  kegiatan  pelatihan  seperti  ini  sangat  diperlukan  bagi  guru-guru  terutama  karena  adanya tuntutan publikasi untuk kenaikan pangkat guru. Sementara itu, ketua tim PkM mengharapkan kegiatan  PkM  ini  dapat  memberikan  manfaat  yang  sebesar-besarnya  bagi  guru-guru  di Kecamatan Amanuban Tengah seperti yang diharapkan.
(a)                                                                       (b)
Gambar 2. Penyampaian materi, (a) narasumber 1; (b) narasumber 2
Konsep PTK meliputi (a) defenisi PTK, (b) Manfaat PTK, (c) Prinsip PTK, (d) Karakteristik PTK,  dan  (e)  Model  PTK  (Susilowati,  2018);  sedangkan  prosedur  PTK  dilaksanakan  oleh guru  dalam  bentuk  siklus  yang  terbagi  dalam  empat  tahap  yaitu  perencanaan,  pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Siklus dapat berulang dilaksanakan sampai tujuan yang diharapkan oleh guru tercapai (Arikunto, 2006).
Dalam  pelaksanaan  PTK,  guru  dapat  merancang  seluruh  prosedur  PTK  dalam  bentuk penulisan proposal PTK. Secara umum, sistematika proposal PTK yang disampaikan menurut Sutoyo (2020) yaitu meliputi (1) Bab I  Pendahuluan, mencakup (a) latar belakang masalah, (b) perumusan masalah, (c) tujuan penelitian, dan (d) manfaat penelitian; (2) Bab II Landasan teori dan pengajuan hipotesis, mencakup (a) landasan teori/kajian pustaka/deskripsi teori, (b) kerangka  berpikir/pemikiran,  dan  (c)  hipotesis  tindakan  (jika  ada);  (3)  Bab  III  Metode Penelitian mencakup (a) setting penelitian, (b) subyek penelitian, (c) dan dan sumber data, (d)
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 2, Juli 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
teknik pengumpulan data, (e) teknik analisis data, (f) indikator keberhasilan penelitian dan (g) Prosedur penelitian; (4) Daftar pustaka.
Laporan  PTK  dapat  ditulis  setelah  pelaksanaan  PTK,  kemudian  diikuti  dengan  penulisan artikel publikasi. Sistematika laporan PTK dilanjutkan dari proposal PTK. Dengan demikian menurut Sutoyo (2020) laporan berisi Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan mencakup (a) deskripsi  kondisi  awal,  (b)  pelaksanaan  penelitian/deskripsi  siklus,  (c)  hasil  penelitian  dan pembahasan;  Bab  V  Kesimpulan  dan  saran,  (a)  kesimpulan,  (b)  saran;  Daftar  pustaka;  dan Lampiran.
Materi  tentang  sistematika  penulisan  artikel  PTK  tidak  berbeda  jauh  dengan  laporan  PTK. Umumnya bagian yang tidak dimasukan dalam artikel publikasi adalah Bab II landasan teori. Namun  biasanya  format  artikel  publikasi  disesuaikan  dengan  template  yang  ditentukan  oleh jurnal  yang  dituju  untuk  publikasi.  Pemilihan  jurnal  yang  menjadi  tujuan  publikasi  perlu disesuaikan  dengan  bidang  kajian  atau  fokus  dan  scope  artikel  (Anggaira  dan  Wulantina, 2020). Apabila artikel sudah disesuaikan dengan scope jurnal maka dapat dilanjutkan dengan proses  submitt  artikel.  Simulasi  tata  cara  submitt  artikel  pada  jurnal  nasional  melalui  OJS disampaikan  oleh  Hildegardis  Missa,  S.Pd,  M.Si.  Gambaran  kegiatan  simulasi  dapat  dilihat pada gambar 3.
Gambar 3. Simulasi submit jurnal oleh narasumber 3
Kegiatan  pelatihan  pada  hari  kedua  adalah  telaah  contoh  proposal  PTK.  Contoh  judul proposal PTK adalah:
Dari judul tersebut peserta diarahkan untuk merumuskan masalah penelitian sebagai berikut:
Dari rumusan maslah di atas, maka tujuan yang diharapkan adalah:
1. Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA...............
2. Peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP .......... melalui strategi belajar berbasis gamifikasi
1. Bagaimanakah peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA......melalui penerapan model project based learning?
2. Bagaimanakah peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP ....melalui penerapan strategi belajar berbasis gamifikasi?
1. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA......melalui penerapan model project based learning
2. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP
....melalui penerapan strategi belajar berbasis gamifikasi.
3.
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 2, Juli 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Hasil  telaah  contoh  proposal  PTK  menunjukkan  bahwa  peserta  cukup  mengerti  secara konseptual permasalahan PTK yang harus disusun. Selanjutnya peserta diberikan kesempatan untuk merumuskan judul PTK dan menyusun draft proposal PTK sesuai dengan permasalahan yang dialami oleh masing-masing peserta/guru di dalam kelas.
Draft  proposal  dilanjutkan  secara  mandiri  oleh  peserta  dan  diberikan  kesempatan  untuk berkonsultasi  dengan  narasumber  melalui  media  WA.  Hal  ini  bertujuan  agar  PTK  dapat dilaksanakan  untuk  kemudian  dapat  menghasilkan  luaran  berupa  publikasi  pada  jurnal nasional sebagaimana diharapkan.
Hasil kegiatan pelatihan ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan pola pikir guru-guru di Kecamatan Amanuban Tengah dalam memandang pentingnya pelaksanaan PTK bagi guru serta  penulisan  artikel  PTK  untuk  pengembangan  kinerja  guru.  Selain  itu,  peserta  juga merasakan  manfaat  dari  kegiatan  tersebut.  Hal  ini  ditunjukkan  dari  sikap  antusias  dan semangat  dalam  mengikuti  semua  tahapan  kegiatan  serta  hasil  evaluasi  kebermanfaatan dengan  rata-rata  peserta  menyatakan  sangat  bermanfaat.  Akhir  dari  kegiatan  ini,  peserta berharap agar dapat dilakukan kegiatan lanjutan berupa bimbingan penyusunan laporan PTK untuk kemudian menghasilkan luaran berupa publikasi pada jurnal nasional.

## KESIMPULAN
Pelatihan  PTK  dan  artikel  publikasi  bagi  guru  sangat  penting  karena  dapat  meningkatkan kemampuan  mereka  dalam  memperbaiki  kualitas  pembelajaran  dan  memenuhi  tuntutan kenaikan  pangkat  guru.  Dari  kegiatan  pelatihan  yang  telah  dilaksanakan,  terjadi  perubahan pola  pikir  guru-guru  di  Kecamatan  Amanuban  Tengah  dalam  memandang  pentingnya pelaksanaan  PTK  bagi  guru  serta  penulisan  artikel  PTK  untuk  pengembangan  kinerja  guru. Hal  ini  ditunjukkan  dari  sikap  antusias  dan  semangat  dalam  mengikuti  semua  tahapan kegiatan.  Akhirnya,  peserta  berharap  kegiatan  lanjutan  perlu  dilakukan  sehingga  dapat menghasilkan produk berupa artikel publikasi.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Anggraini,  H.W.,  Eryansyah,  Hariswan,  P.J,  Ismail,  P.,  dan  Nurhasan.  2018.  Pelatihan Penulisan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru-Guru Bahasa Tingkat SMP Di Kota Pagar Alam, Sumatera Selatan. Jurnal Unpad
[2] Arikunto, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
[3] Isti'anah, I. 2020. Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bagi Kalangan Guru SMA Lingkup Provinsi Maluku dan Maluku Utara Dengan Optimasi Aplikasi Microsoft Teams. Jurnal Vokasi Vol. 4(2):
[4] Soejoto,  A.,  Fitrayati,  D.,  Ghofur,  M.A.,  Sholikhah,  N.,  dan  Prakoso,  A.F.  2017. Pelatihan Penulisan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal ABD Vol. 2(2)
[5] Sukanti. 2008. Meningkatkan kompetensi guru melalui pelaksanaan penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 6(1)
[6] Susilowati,  D.  2018.  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  Solusi  Alternatif  Problematika Pembelajaran. Edunomika Vol. 2(1)
[7] Sutoyo.  2020.  Teknik  Penyusunan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK). Solo:  Percetakan Kurnia