DOI: https://doi.org/10.31934/mppki.v2i3
Syifa Nur Azizah 1 *, Ratih Kurniasari 2 , Rini Harianti 3 1,2,3 S1 Gizi, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Singaperbangsa Karawang *Korespondensi Penulis : 2010631220040@student.unsika.ac.id

## Abstract
Introduction : Patients with hypertension in Indonesia continue to increase from year to year. Based on the latest Riskesdas data for 2018,  it became  34.1%  compared  to  2013  of  25.8%.  The  increase  in  the  prevalence  of  hypertension  is  caused  by  various  factors,  one  of  which  is lifestyle.  An  unhealthy  lifestyle  is  influenced  by  a  lack  of  knowledge  about  hypertension.  The  impact  of  the  lack  of  knowledg e  about hypertension is that most sufferers do not know what hypertension is, what causes it, or what a healthy diet for peopl e with hypertension looks like. Many patients are not aware of the complications of hypertension. Efforts to increase knowledge of hypertension sufferers are needed by conducting nutrition education through IEC Nutrition Media.
Objective: To determine the effect of nutrition education through nutrition KIE media on hypertension knowledge in hypertensive patients. Method: This article is presented in the form of a literature review which is carried out by searching journals on the Google Scholar database regarding literature related to the title of this study and conducting a search on Sinta to find out which journals are accredit ed. Narrative studies  were  conducted  on  several  original  research  articles  published  within  the  last  ten  years  in  national  journals  and  can  be  accessed openly (Open Access).
Result: The  results  of  the  study  showed  that  there  was  an  effect  of  nutrition  education  through  KIE  Nutrition  media  on  hypertension knowledge in hypertension sufferers. KIE Nutrition media presents clear pictures, sounds, writing which are packaged in an attractive way so that the material is easier to understand and understand to implement in everyday life.
Conclusion: Providing nutrition education through KIE nutrition media has an effective effect on increasing  knowledge of hypertension in hypertension sufferers.
Keywords: Hypertension; Media; Hypertension sufferers; Knowledge

## Abstrak
Latar  belakang: Penderita  hipertensi  di  Indonesia  terus  meningkat  dari  tahun  ke  tahun.  Berdasarkan  data  terakhir  Riskesdas  tahun  2018, menjadi 34,1% dibandingkan tahun 2013 sebesar 25,8%. Peningkatan Prevalensi Hipertensi tersebut disebabkan oleh berbagai faktor, salah satunya  adalah  gaya  hidup.  Gaya  hidup  yang  tidak  sehat  dipengaruhi  oleh  kurangnya  pengetahuan  mengenai  hipertensi.  Dampak  dari kurangnya pengetahuan tentang hipertensi adalah sebagian besar penderita tidak mengetahui apa itu hipertensi, apa penyebabnya, atau seperti apa  pola  makan  yang  sehat  bagi  penderita  hipertensi.  Banyak  pasien  yang  tidak  menyadari  terjadinya  komplikasi  hipertensi.  Upaya peningkatan pengetahuan pada penderita hipertensi diperlukan dengan melakukan pendidikan gizi melalui Media KIE Gizi.
Tujuan: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  edukasi  gizi  melalui  media  KIE  gizi  terhadap  pengetahuan  hipertensi  pada penderita hipertensi.
Metode: Artikel  ini  disajikan  dalam  bentuk literature  review dengan  dilakukan  melalui  pencarian  jurnal  pada  database  Google  Scholar mengenai literatur yang berkaitan dengan judul kajian ini dan melakukan pencarian di Sinta untuk mengetahui akreditasi jurnal. Kajian secara naratif dilakukan terhadap beberapa artikel penelitian asli yang terbit  dalam  kurun  waktu  sepuluh  tahun  terakhir  pada   jurnal  nasional dan  dapat  diakses  secara  terbuka ( Open Access). Hasil: Hasil  Kajian  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  edukasi  gizi  melalui  media  KIE  Gizi  terhadap  pengetahuan  hipertensi  pada penderita  hipertensi.  Media  KIE  Gizi  menyajikan  gambar,  suara,  tulisan  yang  jelas  yang  dikemas  dengan  menarik  sehingga  materi  lebih mudah dipahami dan dimengerti untuk dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari.
Kesimpulan: Pemberian  edukasi  gizi  melalui  media  KIE  gizi  efektif  memberikan  pengaruh  peningkatan  pengetahuan  hipertensi  pada penderita hipertensi.
Kata Kunci: Hipertensi; Media KIE; Penderita Hipertensi; Pengetahuan

## The Indonesian Journal of Health Promotion
The Effect of Nutrition Education through KIE Nutrition Media on Hypertension Knowledge in Hypertension Sufferers : Literature Review

## ISSN 2597– 6052

## MPPKI Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia
Pengaruh Edukasi Gizi melalui Media KIE Gizi terhadap Pengetahuan Hipertensi pada Penderita Hipertensi : Literature Review
Review Articles
Open Access

## MPPKI (Mei, 2023) Vol. 6. No. 5

## PENDAHULUAN
Seseorang  dengan  hipertensi  atau  disebut  juga  tekanan  darah  tinggi  memiliki  tekanan  darah  yang  lebih tinggi  dari  batas  normal  atau  optimal,  yaitu  80  mmHg  untuk  tekanan  diastolik  dan  120  mmHg  untuk  tekanan sistolik.  Sebuah  moniker  umum  untuk  hipertensi  adalah  "Penyakit  Tersembunyi"  atau  "Penyakit  Diam." Pemeriksaan tekanan darah dilakukan pada orang yang tidak menyadari bahwa mereka pernah menderita hipertensi di  masa  lalu.  Siapapun  bisa  terkena  hipertensi  dari  berbagai  kelompok  umur  dan  status  sosial  ekonomi.  Tekanan darah  tinggi  di  arteri  meningkatkan  risiko  penyakit  kardiovaskular,  yang  merupakan  kondisi  tanpa  gejala  yang dikenal  sebagai  hipertensi  (1).  Hipertensi  merupakan  masalah  kesehatan  global  yang  menimbulkan  ancaman signifikan. Sebagai faktor risiko utama penyakit kardiovaskular seperti serangan jantung, gagal jantung, stroke, dan penyakit ginjal. Hipertensi menjadi salah satu faktor risiko utama penyakit kardiovaskular seperti serangan jantung, gagal jantung, stroke, dan penyakit ginjal (2).
Berdasarkan  data  terakhir  Riskesdas  tahun  2018,  penderita  hipertensi  di  Indonesia  meningkat  menjadi 34,1%  dibandingkan  tahun  2013  sebesar  25,8%.  Pada  tahun  2025  diperkirakan  jumlah  penderita  hipertensi  akan meningkat  sekitar  60%  menjadi  156  juta  orang  (3).  Terdapat  dua  jenis  faktor  yang  dapat  mempengaruhi peningkatan  prevalensi  hipertensi  yaitu  faktor  risiko  yang  tidak  dapat  dimodifikasi  dan  faktor  risiko  yang  dapat dimodifikasi.  Faktor risiko yang tidak dapat dimodifikasi seperti riwayat keluarga hipertensi, jenis kelamin, usia di atas  65  tahun,  dan  adanya  penyakit  seperti  diabetes  atau  penyakit  ginjal.  Faktor  risiko  tidak  dapat  dimodifikasi yaitu gaya hidup yang mencakup kebiasaan makan yang tidak sehat seperti diet tinggi  garam dan kolesterol, pola makan  rendah  buah  dan  sayur,  kurangnya  aktivitas  fisik,  penggunaan  alkohol  dan  tembakau,  tingkat  stres,  dan kelebihan berat badan atau obesitas. Salah satu faktor risiko yang dapat mempengaruhi terjadinya hipertensi adalah gaya hidup (2).
Gaya  hidup  seseorang  adalah  cara  hidupnya  di  dunia,  yang  ditunjukkan  oleh  aktivitas,  minat,  dan pendapatnya. Sementara serangkaian kebiasaan dan gaya hidup sehat diperlukan untuk mencapai kondisi fisik dan mental yang diperlukan untuk tetap prima, banyak penyakit terkait gaya hidup terkait erat dengan kebiasaan tidak sehat.  Cara  seseorang  merespon  kesehatan  fisik  dan  psikologisnya,  lingkungan,  sosial,  budaya,  dan  kondisi ekonomi  semuanya  dipengaruhi  oleh  gaya  hidupnya.  Pola  hidup  sehat  bertujuan  untuk  hidup  lebih  lama  dan terhindar  dari  berbagai  penyakit.  Respons  seseorang  terhadap  rangsangan  eksternal  untuk  mempertahankan kesehatan  yang  lengkap  disebut  gaya  hidup  sehat,  yang  merupakan  perilaku  sehat.  Pengetahuan,  sikap,  dan tindakan setiap orang semuanya berperan penting dalam membentuk perilaku (4).
Penderita hipertensi yang  tidak menyadari faktor risikonya lebih mungkin untuk kambuh  atau mengalami komplikasi. Memiliki pengetahuan dan sikap positif tentang hipertensi sangat penting untuk membantu pengobatan hipertensi  (5).  Dampak  dari  kurangnya  pengetahuan  tentang  hipertensi  adalah  sebagian  besar  penderita  tidak mengetahui apa itu hipertensi, apa penyebabnya, atau seperti apa pola makan yang sehat bagi penderita hipertensi. Selain itu, banyak pasien tidak menyadari terjadinya komplikasi hipertensi (5).
Menurut  Notoatmodjo  (2007)  menegaskan  bahwa  pengetahuan  atau  kognitif  adalah  domain  penting  bagi kemampuan  individu  untuk  mengambil  tindakan  (6).  Perilaku  berbasis  pengetahuan  akan  bertahan  lebih  lama daripada  perilaku  berbasis  non-pengetahuan.  Karena  pasien  adalah  yang  paling  bertanggung  jawab  untuk mengendalikan  tekanan  darah,  mereka  harus  memiliki  pengetahuan  mereka.  Tekanan  darah  terkontrol  dan pengetahuan tentang hipertensi mungkin memiliki hubungan berdasarkan ide ini (7).
Salah  satu  upaya  yang  perlu  dilakukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  hipertensi  dalam  menangani masalah hipertensi yang terus meningkat adalah dengan dilakukannya pendidikan gizi dan kesehatan dengan suatu media.  Pendidikan  diberikan  khususnya  untuk  meningkatkan  pengetahuan  penderita  hipertensi.  Pengetahuan mengenai  hipertensi  akan  membantu  penderita  hipertensi  mengubah  gaya  hidup,  mengatasi  hipertensi  dan mencegah  komplikasi  terjadi.  Pendidikan  gizi  dilakukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap  pada penderita  hipertensi  bertujuan  mengubah  perilaku.  Pendidikan  gizi  dapat  dilakukan  menggunakan  media komunikasi,  informasi,  edukasi  (KIE)  seperti  poster,  buku  saku,  leaflet,  podcast,  video  animasi,  cakram  gizi, games, audiovisual dll (8). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi gizi melalui media KIE gizi terhadap pengetahuan hipertensi pada penderita hipertensi

## METODE
Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  tersebut  yaitu  metode  Literature  Review  yang  dilakukan penelusuran  awal  literatur  melalui  mesin  pencari  Google  Scholar.  Pencarian  Literatur  dilakukan  pada  bulan November  2022.  Hasil  pencarian  artikel  dengan  kata  kunci  :  “hipertensi”,  “media  KIE”,  dan  “pengetahuan” digunakan untuk melacak  artikel yang  terbit  dalam  kurun waktu sepuluh tahun   terakhir   pada   jurnal nasional dan    dapat    diakses    secara    terbuka  ( Open  Access ).  Kemudian  dilakukan  Identifikasi  akreditasi  terhadap  artikel penelitian  menggunakan  SINTA (Science  and  Technology  Index ).  Berdasarkan  hasil  pencarian  yang  dilakukan
terdapat empat artikel terpilih yang meneliti tentang pengaruh penggunaan media KIE Gizi terhadap pengetahuan hipertensi pada penderita hipertensi. Proses menemukan artikel dilakukan menggunakan PRISMA flowchart yang dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Diagram flow literatur review berdasarkan PRISMA flowchart

## HASIL
Hasil kajian menunjukkan bahwa edukasi gizi   melalui media KIE Gizi berpengaruh terhadap pengetahuan hipertensi  pada  pasien  hipertensi  sebelum  dan  sesudah  diberikan  edukasi.  Media  KIE  yang  dilakukan  pada penelitian tersebut yaitu media audiovisual, poster, podcast, serta blog edukatif.  Perubahan pengetahuan hipertensi pada penderita hipertensi akan diuraikan dalam pembahasan.
Tabel 1. Hasil Seleksi Artikel Penelitian
No Pengarang Judul Artikel Metode dan Sampel Penelitian Hasil Penelitian 1 Nathalia Angela & Ratih Kurniasari. (2021) (9) Efektivitas  Media Poster dan Podcast  terhadap Tingkat Pengetahuan Dasar  Hipertensi pada Penderita Hipertensi. Metode   penelitian   ini yaitu Quasi Experimental dengan dengan rancangan penelitian Pretest- Posttest  Design  untuk  melihat  hasil atau  pengaruh  dari  intervensi yang diberikan,    serta    sampel  yang dilakukan      pada      penderita hipertensi yang berusia 25-60 tahun.
Terdapat  pengaruh  edukasi  gizi  terhadap bahwa      responden      lebih      reseptif terhadap      tingkat  pengetahuan  dasar hipertensi  menggunakan  media  podcast daripada media poster.
Pengaruh Edukasi  Jenis  penelitian  kuantitatif  dan  Pada penelitiannya menunjukkan   bahwa
Pencarian artikel melalui Google
Scholar; berbahasa Indonesia;
Hipertensi; Media KIE; Penderita hipertensi; Pengetahuan
n = 40
Inklusi: artikel dalam rentang 2012-2022
Artikel yang diidentifikasi
n=26 Inklusi: kata kunci dalam
judul artikel Artikel hasil skrinning n=10 Inklusi: 1. Full Text dan open access 2. Judul terindeks SINTA 3. Artikel  bukan  dalam  bentuk  skripsi atau thesis 4. Sesuai pokok bahasan
Artikel yang termasuk kriteria n=10 Id e n ti fi k as i S k ri n in g In k lu si

## MPPKI (Mei, 2023) Vol. 6. No. 5
Novrianti, Ikhsan,
& Suci Rahmawati (2022) (10) melalui Media Audiovisual terhadap Pengetahuan Pasien  Hipertensi di Puskesmas Sambirejo. rancangan penelitian one group pre- test  and  post-test. Data  hasil penelitian dianalisis dengan
menggunakan  uji  t.  Sampel  yang digunakan yaitu pasien hipertensi di Puskesmas  Sambirejo  sebanyak  63
responden.
terdapat  pengaruh    edukasi    gizi    dengan sesudah    diberikan    media    audiovisual yang  digunakan  terhadap  pengetahuan pasien hipertensi. 3 Agus Priyanto, Alvin Abdillah, & Titin Zaitun (2021) (11) Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Hipertensi Terhadap  Tingkat Pengetahuan Hipertensi Menggunakan Media Poster Dan Audiovisual  Pada Pasien Hipertensi. Penelitian  ini  menggunakan Quasy Experiment Desain dengan pendekatan Two  Group  Pre-Post Test design . Analisis data
menggunakan  uji  wilxocon  dan  uji mann-whitney. Sampel yang digunakan yaitu pasien hipertensi di Puskesmas  Pakong  sebanyak  14 responden.
Bahwa  terdapat  pengaruh  pendidikan kesehatan    terhadap  tingkat  pengetahuan melalui     media poster merupakan media untuk  menyampaikan  informasi  melalui huruf  dan  gambar  yang  besar  dan  dapat jelas  dibaca  dinilai  termasuk  sangat berpengaruh efektifitasnya dalam
meningkatkan pengetahuan pada penderita  hipertensi  dibandingkan dengan media audiovisual video. 4 Erfin Firmawati, Zulfa Mahdiatur Rasyida, & Teguh Santosa (2015) (12) Pengaruh Blog Edukatif  Tentang Hipertensi Terhadap Pengetahuan Tentang Hipertensi dan Perilaku Diet Hipertensi pada Pasien  Hipertensi di  Wilayah  Kerja Puskesmas Wirobrajan Yogyakarta. Penelitian  ini  menggunakan  Quasy Experiment  dengan  one  group  pre- post  test  design  dimana  kelompok eksperimen dilakukan pre-test tentang  perilaku  diet  hipertensi sebelum  pemberian  intervensi  blog edukatif.  Post-test  tentang  perilaku diet  hipertensi  dilakukan  setelah intervensi blog edukatif. tes statistik yang  digunakan  adalah  Wilcoxon dan  Paired  t  Test.  Jumlah  sampel pada  penelitian  ini  sebanyak  21 orang.
Pada  penelitiannya  menunjukkan  bahwa adanya  pengaruh  blog  edukatif  hipertensi yang signifikan terhadap tingkat pengetahuan tentang hipertensi dan perilaku diet hipertensi.

## PEMBAHASAN Metode dan Media Poster
Adanya  alat  bantu  visual  dalam  pendidikan  gizi  sangat  membantu  meningkatkan  tingkat  pengetahuan hipertensi. Alat bantu Visual berupa poster. Media Poster adalah media visual yang  digunakan untuk memberikan pesan  melalui  gambar,  warna  dan  tulisan  (13) . Salah  satu  cara  penyampaian  informasi  yang  menggunakan  huruf dan  gambar  yang  besar  dan  mudah  dibaca  adalah  poster.  Minat  pembaca  terhadap  media  ini  semakin  tinggi sehingga  memudahkan  untuk  memahami  informasi  yang  disajikan.  Selain  itu,  poster  dapat  dipajang  di  rumah maupun di tempat umum. Poster juga bisa sebagai pengingat mengenai informasi yang diberikan (14).
Pada penelitian yang dilakukan oleh Priyanto, dkk (2021) mengenai pengaruh pendidikan kesehatan tentang hipertensi terhadap tingkat pengetahuan hipertensi menunjukkan bahwa adanya perbedaan pengetahuan hipertensi pada  kelompok  perlakuan  dikarenakan  responden  mendapatkan  pendidikan  kesehatan  melalui  media  poster sehingga  meningkat  pengetahuan  penderita  hipertensi  dikarenakan  merasa  bahasa  yg  terdapat  pada  poster  mudah dipahami,  durasi  membaca  dapat  disesuaikan  dengan  kemampuan  responden  dan  disertai  gambar  yang  menarik. Cara ini mampu mempercepat penderita hipertensi dalam memahami materi hipertensi. (11)
Pada      penelitian      yang      dilakukan      oleh  Angela,    2021    mengenai    efektivitas    metode  edukasi  poster tehadap  Tingkat  Pengetahuan  Dasar  Hipertensi  pada  Penderita  Hipertensi,  Media  poster    berisi    tentang pembahasan  mengenai  hipertensi,  seperti  pengetian  hipertensi,  faktor  resiko, gejala, komplikasi,  pengobatan, cara  mencegah dan menangani  hipertensi  yang sudah dikemas secara ringkas dan menarik. (9)
Media  poster  dapat  diterima  dengan  baik  karena  dengan  metode  ini  pendidikan  kesehatan  menjadi  lebih berstruktur,  menarik,  lugas  dan  dapat  dimanfaatkan  sebagai  saran  serta  mempengaruhi  bagi  pembacanya. Diharapkan  selain  dapat  mempengaruhi  pengetahuan,  media  poster  ini  juga  dapat  memotivasi  seseorang  atau pembaca untuk mengikuti informasi yang terkandung di dalamnya jika poster tersebut dibaca dalam jangka waktu yang  lama.  Pembuatan  media  poster  harus  mengandung  ide  kreatif  dan  kompleks  dalam  menampilkan  gambar supaya poster pendidikan  kesehatan lebih menarik  untuk dibaca penderita  hipertensi dan  mendapat perhatian dari

## MPPKI (Mei, 2023) Vol. 6. No. 5
pembaca.  Tidak  lupa  sebagai  media  pendidikan  kesehatan,  media  poster  harus  mempertimbangkan  manfaat  dan efektivitas penggunaannya untuk kelompok sasaran.

## Metode dan Media Audiovisual
Salah  satu  media  untuk  melakukan  edukasi  atau  penyuluhan  kesehatan  yaitu  menggunakan  media audiovisual.  Media  audiovisual,  yaitu  jenis  jenis  media  yang  selain  mengandung  unsur  suara  juga  mengandung unsur gambar yang dapat dilihat, seperti rekaman video, berbagai ukuran film, slide suara, dan lain. (15)
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Setiawan  (2016),  media  audiovisual  dinilai  efektif  untuk meningkatkan  pengetahuan  pengendalian  hipertensi  pada  lansia.  Media  audiovisual  dinilai  lebih  menarik  dan efektif  karena  melibatkan  dua  indera,  yaitu  indera  penglihatan  dan  pendengaran  yang  membantu  menerima informasi  secara  maksimal.  (16)  Media  audiovisual  dapat  mengoptimalkan  rangsangan  pengetahuan  panca  indera ke  otak  melalui  mata  sekitar  75%  hingga  85%  sedangkan  13%  hingga  25%  pengetahuan  manusia  diperoleh  dan ditransfer melalui panca indera lainnya (17).
Hal  tersebut  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Elsa  et  al.,  (2022)  yang  menyatakan  bahwa pengetahuan hipertensi pada pasien hipertensi dapat dilihat dari nilai rata-rata setelah diberikan edukasi lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata sebelum diberikan edukasi dengan perbedaan nilai mean sebelum dan sesudah sebesar 2,143. Hal ini menunjukkan bahwa metode audiovisual memiliki tingkat keefektifan yang tinggi untuk menambah pengetahuan pasien hipertensi di Puskesmas Sambirejo (10).
Penelitian  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Setiawan,  (2016)  tentang  “Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Metode  Audiovisual  Terhadap  Pengetahuan  Pengendalian  Hipertensi  Pada  Lansia Di Desa Tumut, Sumbersari” yang menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dan sesudah diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan  metode  audiovisual  dengan  nilai  signifikan  pada  hasil  menunjukkan  nilai p=0,014<0,05 (16).
Audiovisual  merupakan  menggabungkan  penggunaan  suara  yang  sebelumnya  diperlukan  persiapan  yang banyak,  rancangan,  dan  penelitian  baik  penulisan  naskah  maupun  storyboard.  Naskah  yang  menjadi  bahan  narasi disaring dari isi pelajaran yang kemudian disintesis ke dalam apa yang ingin ditunjukkan dan dikatakan. Narasi ini merupakan  penuntun  bagi  tim  produksi  untuk  memikirkan  bagaimana  video  menggambarkan  atau  visualisasi materi dengan baik. (18)
Pada  media  audiovisual  perlu  mempertunjukkan  sesuatu  yang  dapat  menarik  perhatian  semua  audiens.  Hal ini diikuti dengan jalinan logis keseluruhan rangkaian video yang dapat membangun rasa berkelanjutan sambung- menyambung  dan  kemudian  menuntun  kepada  kesimpulan  atau  rangkuman.  Kontinuitas  Video  dapat dikembangkan melalui penggunaan cerita atau permasalahan yang memerlukan pemecahan.
Kurangnya  persiapan  dan  eksekusi  yang  kurang  optimal  dalam  pembuatan  media  audiovisual  dapat mengakibatkan  tidak  adanya  peningkatan  pengetahuan  bagi  audiens.  Hasil  ini  terbukti  dalam  penelitian  yang dilakukan oleh Priyanto, dkk (2021) yang menyatakan bahwa  hasil  kuesioner  kelompok kontrol yaitu terdapat 12 orang  tidak  mengalami  peningkatan  pengetahuan  penderita  hipertensi  dan  2  orang  yang  mengalami  penurunan pengetahuan  penderita  (11).  Dengan  tidak  meningkatnya  pengetahuan  penderita  hipertensi,  responden  merasa kurang  fokus  pada  media  video  disebabkan  pengalihan  konsentrasi  terhadap  aktivitas  lainnya,  durasi  pada  video terlalu  lambat  sehingga  responden  merasa  merasa  kurang  fokus  terhadap  materi  yang  ada  di  dalam  video  serta materi yang ada di dalam video kurang menarik terhadap responden.

## Metode dan Media Podcast
Podcast merupakan sebuah teknologi yang diproduksi oleh profesional maupun radio amatir yang digunakan untuk  mendistribusikan,  menerima,  dan  mendengarkan  konten  secara  on-demand,  artinya  pendengar  dapat menentukan sendiri waktu dan topik yang ingin didengarkan (2019).
Podcast  juga  merupakan  bagian  dari  medium  interaktif  dimana  audiens  dapat  memberikan  respon  secara langsung  melalui  kolom  komentar.  Selain  itu,  keberadaan  podcast  juga  memberikan  warna  tersendiri  karena digarap dengan kemasan yang kreatif berupa drama, talkshow, monolog, review, hingga dokumenter. Podcast tidak hanya  berfungsi  sebagai  media  hiburan,  tetapi  juga  dapat  memberikan  literasi  dan  wawasan  melalui  topik  yang beragam dan dibutuhkan oleh para pendengarnya (20).
Menurut  (Angela  &  Kurniasari,  2021)  Podcast  yang  berisi    tentang  pembahasan    mengenai    hipertensi, seperti    pengetian    hipertensi,    faktor    resiko,  gejala,  komplikasi,    pengobatan,    cara    mencegah  dan  menangani hipertensi    dapat  meningkat  pengetahuan  dasar  hipertensi  pada  pasien  hipertensi.  Pengemasan  yang  dilakukan secara ringkas dan menarik membuat podcast menjadi  salah satu cara  pemberian  pendidikan   kesehatan dengan menggunakan    aplikasi    atau    web  ( soundcloud )    melalui    internet    dan    dapat    diakses    melalui    hand    phone, komputer  maupun  laptop  dari  alamat  https://soundcloud.com/nathalia-angela-60142722/podcast-hipertensi.

## MPPKI (Mei, 2023) Vol. 6. No. 5
Terdapat  berbagai  kelebihan  dari  pemberian  edukasi  dengan  pemanfaatkan  podcast  yaitu  memiliki    waktu    atau ruang yang baik dan fleksibel Sehingga responden dapat  mendengarkan  informasi  kapan  pun  dan  dimana  pun dengan  koneksi  internet  yang  tersedia.  Podcast  inipun  dapat  direproduksi  seberapa  kali  pun  dan  siap  digunakan secara bersamaan di berbagai tempat atau digunakan secara berulang-ulang di suatu tempat. Konsistensi informasi yang telah direkam akan terjamin sama atau hampir sama dengan aslinya (9).

## Metode dan Media Blog Edukatif
Blog  merupakan  sebuah  media  bagian  dari  untuk  memberikan  informasi  dan  menjadi  perantara  antara pengelola  dan  pembaca  melalui  internet  (20).  Blog  dapat  diakses  melalui  media  elektronik  seperti  handphone, computer,  dan  laptop.  Penggunaan  blog  sebagai  media  pemberian  pendidikan  kesehatan  diharapkan  dapat mendorong  pasien  untuk  mengubah  perilakunya  dalam  melakukan  diet  hipertensi.  Menurut  penelitian  yang dilakukan  oleh  Firmawati  et  al  (2015)  menunjukkan  adanya  pengaruh  blog  edukatif  hipertensi  terhadap peningkatan pengetahuan tentang hipertensi dengan p value = 0.00 (p<0.05) (12).
Dalam  penelitian  ini  menggunakan  blog  edukatif  tentang  hipertensi  merupakan  sebuah  cara  pemberian pendidikan  kesehatan  dengan  menggunakan  blog  melalui  media  internet  dan  dapatdiaksesmelalui  hand  phone, tablet,  computer  maupun  laptop  dari  alamat  www.stophipertensi.  blogspot.com,  sehingga  pemberian  edukasinya fleksibel  baik  ruang  dan  waktu.    Blog  edukatif  berisi  tentang  pengertian,  klasifikasi,  faktor  penyebab,  perjalanan penyakit,  tanda  dan  gejala,  faktor  risiko,  komplikasi,  dan  penatalaksanaan  hipertensi  yang  ditampilkan  dengan bahasa yang mudah dipahami dan disertai gambar untuk menunjang konten informasi yang disampaikan, selain itu sumber  informasi  diambil  dari  jurnal  dan  text  book  yang  telah  dipadukan,  sehingga  blog  mudah  dipahami  dan berakurasi tinggi (12).
Pemberian  intervensi  melalui  website  atau  dengan  memanfaatkan  media  online  ini  terbukti  dapat meningkatkan  keaktifan  pasien  dalam  meningkatkan  kemampuan  manajemen  diri  sesuai  dengan  informasi  yang diberikan  dalam  web.  Kelebihan  dari  pemanfaatan  teknologi  blog  ini  yaitu  dapat  membaca  informasi  kapan  pun dan  di  mana  pun  dengan  koneksi  internet  yang  tersedia.  Penggunakan  gambar-gambar  dalam  blog  dapat  menarik perhatian  responden  sehingga  responden  mudah  untuk  mempelajari  dan  memahami  materi  yang  ada.  Selain  itu, Blog  yang  menyajikan  materi  yang  singkat  dengan  bahasa  yang  sederhana,  dan  mudah  dipahami  dapat mempermudah pasien untuk membaca isi blog.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Studi  ini  menyimpulkan  bahwa  penderita  hipertensi  dari  tahun  ke  tahun  terus  meningkat.  Peningkatan tersebut disebabkan oleh berbagai faktor. Salah satunya kurangnya pengetahuan pasien hipertensi. Dengan adanya edukasi  gizi  menggunakan  media  komunikasi,  informasi,  dan  edukasi  (KIE)  gizi  mempunyai  pengaruh  terhadap pengetahuan hipertensi mengenai pada pasien hipertensi. Media KIE Gizi menyajikan gambar, suara, tulisan yang jelas  yang  dikemas  dengan  menarik  sehingga  materi  lebih  mudah  dipahami  dan  dimengerti  untuk  dilaksanakan dalam kehidupan  sehari-hari. Selain itu, kemudahan  akses kapanpun dan dimanapun juga  menjadikan media KIE Gizi efektif dalam meningkatkan pengetahuan pasien hipertensi dalam memahami penyakitnya sendiri. Media KIE Gizi ini berupa Poster, Audiovisual, Podcast, dan Blog Edukatif

## DAFTAR PUSTAKA
1. Sundari, L., & Bangsawan, M. (2015). Faktor-faktor yang kejadian hipertensi berhubungan dengan. Jurnal Ilmiah Keperawatan Sai Betik. 11(2), 216–223.
2. WHO. 2018. Global Healt Estimates 2016:  Deaths by Cause, Age, Sex, by Country and by Region, 2000- 2016. Geneva: World Health Organization
3. Kemenkes, R. I. Hasil utama RISKESDAS 2018. Online. 2018.
4. Pratiwi, 2010. Pengaruh Penyuluhan Hipertensi  Terhadap Tingkat Pengetahuan Pada Penderita Hipertensi. http://digilib.unimus.ac.id/
5. Dewi M, 2010. Teori Dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Manusia. Jakarta: Nuha Medika
6. Notoatmodjo, S. (2007). Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni. Jakarta: Rineka Cipta.
7. Purwati,  R.,  Bidjuni,  H.,  &  Babakal,  A.  (2014).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Terhadap  Pengetahuan Perilaku Klien Hipertensi Di Puskesmas Bahu Manado. Jurnal Keperawatan UNSRAT, 2(2), 108004.
8. Mahmudah  U,  Sari  SP.  Pengaruh  Penggunaan  Media  Cakram  Gizi  Terhadap  Pengetahuan  Remaja Mengenai Konsumsi Buah dan Sayur. Ilmu Gizi Indonesia. 2020; 3(2):155-162.
9. Angela, N., & Kurniasari, R. (2021). Efektivitas Media Poster Dan Podcast Terhadap Penderita Hipertensi. Jurnal GIZIDO, 13(1), 7–14.
10. Novrianti,  E.,  Ikhsan,  &  Rahmawati,  S.  (2022).  Pengaruh  Edukasi  melalui  Media  Audiovisual  terhadap

## MPPKI (Mei, 2023) Vol. 6. No. 5
Pengetahuan Pasien Hipertensi di Puskesmas Sambirejo. Jurnal Mitra Raflesia. 14 (2)
11. Priyanto,  S.,  Abdillah,  A.,  &  Zaitun,  T.  (2021).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Tentang  Hipertensi Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Hipertensi  Menggunakan  Media  Poster  Dan  Audiovisual  Pada  Pasien Hipertensi. Jurnal Nursing Update: Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan. 12 (3), 105-116
12. Firmawati,      E.      2015.  Pengaruh      blog      edukatif  tentang      hipertensi      terhadap  pengetahuan  tentang hipertensi  dan  perilaku  diet  hipertensi  pada  pasien  hipertensi  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Wirobrajan Yogyakarta.IJNP (Indonesian Journal of Nursing Practices) 1(2): 99-108
13. Daryanto. 2015. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.
14. Zakiyatul,  U.,  2017.  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Poster  Pengetahuan  Manajemen Hipertensi pada Penderita Hipertensi. Jurnal Keperawatan (online). Universitas Jenderal Soedirman.
15. Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta: Prenada Media Group, 2008)
16. Setiawan, G. 2016. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode  Audio Visual  Terhadap Pengetahuan Pengendalian Hipertensi Pada Lansia Di Desa Tumut Sumbersari Moyudan Sleman. Respiratory Unjaya.
17. Fernalia  dkk.  (2019).  Efektivitas  Metode  Edukasi  Audioisual  Terhadap  Self  Management  Pada  Pasien Hipertensi. Jurnal Keperawatan Silampari 3 (1):221-233.
18. Kustandi, Cecep & Darmawan, Daddy. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Kencana.
19. Bonini, T. (2015). The Second Age of Podcasting: Reframing Podcasting as a New Digital Mass Medium. Quaderns Del CAC 41 18(July): 21–30
20. Fauzi,  R.,  &  Harfan,  I.  A.  (2020).  Implikasi  Podcast  di  Era  New  Media.  Communicative :  Jurnal Komunikasi Dan Dakwah, 1(2), 72.