TEKNIK SABLON DENGAN LEM SEBAGAI ALTERNATIF MEMBUAT BAHAN AJAR BAGI GURU-GURU TK/RA DI CIMAHI BANDUNG

## Mohamad Shindy, Yayah Rukiah, Enny Nurcahyawati
Program Studi Desain Komunikasi Visual Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Indraprasta PGRI shindy88.ms@gmail.com, ya2hrukiah@gmail.com, ennienurcahya@gmail.com

## Abstraks
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakukan  di  Kantor  Kementerian  Agama  Kota Cimahi  Bandung.  yang  menaungi  sekolah-sekolah  RA/TK  se-Kota  Cimahi.  Kepala  Kantor Kementerian  Agama  Kota  Cimahi  ingin  memberikan  pelatihan  yang  belum  pernah  dilakukan kepada guru-guru sekolah RA/TK. Pelatihan yang membutuhkan kreativitas dan inovasi baru bagi guru-guru  RA/TK.  Berdasarkan  hal  tersebut  tim  kami  berinisiatif  untuk  membuat  pelatihan mengenai teknik sablon tanpa menggunakan cat dan screen, melainkan dengan lem dan gambar yang diprint laser atau disebut juga dengan teknik transfer laser print . Hal ini dilakukan untuk menstimulus para guru agar bisa lebih kreatif dan dapat menjadi peluang usaha, karena teknik ini bisa digunakan ke semua media tidak hanya triplek dan kain keras yang kami contohkan. Kegiatan ini juga diharapkan mampu  memberikan pengetahuan dan wawasan baru bagi para guru, serta dapat dipraktikkan langsung kepada murid-murid di sekolah masing-masing.
Kata kunci : teknik sablon, bahan ajar, print laser

## Abstract
Community service activities are conducted in the Office of the Ministry of Religious City Cimahi Bandung. which oversees RA / TK schools in Cimahi City. Head Office of the Ministry of Religious Affairs Cimahi want to provide training that has never been done to school teachers RA / TK. Training that requires new creativity and innovation for RA / TK teachers. Based on that our team took the initiative to make training on screen printing techniques without the use of paint and screen, but with glue and laser-printed images or also called the laser print transfer technique. This is  done  to  stimulate  the  teachers to  be  more  creative  and can  be  a  business  opportunity, because  this  technique  can  be  used  to  all  media  not  only  plywood  and  hard  fabric  that  we exemplify. This activity is also expected to provide new knowledge and insight for the teachers, and can be practiced directly to the students in each school.
Keywords : screen printing techniques, teaching materials, laser prints

## PENDAHULUAN
Pendidikan  mempunyai  tahapan yang  ditetapkan  berdasarkan  tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan  dicapai,  dan  kemmapuan  yang dikembangkan.  Pendidikan  juga  memp-
unyai  kelompok  layanan  pendidikan, yang  menyelenggarakan  pendidikan pada  jalur  formal,  non  formal  dan informal  pada  setiap  jenjang  dan  jenis pendidikan.  Taman  Kanak-kanak  (TK) adalah salah satu bentuk satuan pendidikan  anak  usia  dini  pada  jalur
pendidikan formal bagi anak usia 4 tahun sampai  6  tahun.  Pada  masa  ini  anak memasuki tahap praoperasional  konkret dalam  berpikir  dari  aktifitas  belajar  di TK.
Pada saat ini sikap egosentris pada anak  semakin  nyata,  menurut  Piaget dalam  Sujiono  (2010:26)  anak  mulai memiliki perspektif yang berbeda dengan  orang  lain  yang  berada  di sekitarnya. Adapun pendidikan di TK ini adalah untuk memfasilitasi pertumbuhan dan  perkembangan  anak  secara  optimal dan  menyeluruh  sesuai  dengan  norma- norma  dan  nilai-nilai  kehidupannya, mellaui  pendidikan  TK  ini  diharapkan anak  dapat  mengemabngkan  segenap potensi  yang  dimilikinya  baik  psikis maupun  fisik  yang  meliputi  moral, agama,  sosial,  emosional.  Kognitif  dan bahasa untuk siap memasuki pendidikan selanjutnya.
Peran  pendidik  sebenarnya  sangat dibutuhkan  dalam  upaya  mengembang- kan potensi anak. Upaya pengembangan tersebut  melalui  kegiatan  bermain sambil  belajar,  belajar  seraya  bermain, dengan  demikian  anak  akan  memiliki kesempatan  untuk  bereksplorasi,  me- nemukan,  mengekspresikan  perasaan dan  berkreasi.  Masing-masing  anak mempunyai  modal  kreativitas  dalam dirinya,  guru  hanya  perlu  menyediakan sarana dan prasarana untuk menyalurkan seluruh potensi anak tersebut. Rangsang- an  dapat  diberikan  dengan  cara  mem- berikan  kesempatan  pada  anak  untuk menjadi  kreatif.  Biarkan  anak  dengan bebas  melakukan,  memegang,  meng- gambar,  membentuk  maupun  membuat dengan caranya sendiri.
Munculkan  daya  kreativitas  anak dengan  membiarkan  anak  menuangkan imajinasinya. Ketika anak mengembang- kan  keterampilan  kreatif,  maka  anak tersebut juga dapat menghasilkan ide-ide yang  inovatif  dan  jalan  keluar  dalam menyelesaikan masalah serta meningkat-
kan  kemampuan  dalam  mengingat sesuatu. Santrock dalam Yuliani (2010:6)  menyatakan  bahwa  kreativitas adalah  kemampuan  untuk  memikirkan sesuatu  dengan  cara-cara  baru  dengan tidak  bisa  serta  melahirkan  suatu  solusi yang  unik  terhadap  masalah-masalah yang  dihadapi.  Sedangkan  Semiawan dalam  Munandar  (1995:5)  mengatakan kreativitas  adalah  kemampuan  untuk memberikan  gagasan-gagasan  baru  dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.  Suatu  cara  yang  dapat  me- nyalakan  percikan-percikan  kreativitas anak usia dini adalah dengan membebaskan anak menuangkan
pikirannya.
Kemampuan  kognitif  yang  dapat dikembangkan melalui kegiatan bermain yaitu kemampuan mengenal, mengingat, berpikir  konvergen,  divergen,  memberi penilaian.  Kegiatan  bermain  dilakukan dengan  mengamati  dan  mendengar. Mengamati  dilakukan  dengan  melihat bentuk, warna, ukuran; melihat persamaan dan perbedaan bentuk, warna dan  ukuran;  menciptakan  masalah berdasar pengenalannya tentang bentuk, warna,  ukuran.  Bahan  dan  peralatan yang  dibutuhkan  sebagaimana  terdapat dalam Pedoman Penggunaan Alat Peraga Taman Kanak-kanak (Depdikbud,  1992):  balok  unit,  papan pasak  kecil,  papan  pasak  berjenjang, papan  tongkat,  warna,  menara,  gelang bujur sangkar, balok ukur, papan hitung. Disamping  itu  juga  bermacam  benda yang  ada  di  sekitar  anak  usia  taman kanak-kanak.
Masa usia dini merupakan periode emas  ( Golden  Age )  bagi  perkembangan anak  untuk  memperoleh  pendidikan. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi  seorang  anak  untuk  mengenali berbagai  macam  fakta  dilingkungannya sebagai stimulasi terhadap perkembang- an  kepribadian,  psikomotor  kognitif maupun  sosialnya.  Periode  emas  ini
merupakan  periode  kritis  bagi  anak, dimana  perkembangan  yang  diperoleh pada  periode  ini  sangat  berpengaruh terhadap perkembangan
periode
berikutnya hingga masa dewasa.
Sementara  masa  emas  ini  hanya  datang sekali, sehingga apabila terlewat habislah peluangnya. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi)  dari  lingkungan  terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak.
Bermain  sebagai  bentuk  kegiatan belajar  di  Pendidikan  Anak  Usia  Dini/ Taman  Kanak-kanak  adalah  bermain kreatif  dan  menyenangkan.  Froebel dalam Audrey Curtis (1998)
mengemukakan bahwa  melalui bermain kreatif anak dapat mengembangkan serta mengintegrasikan  semua  kemampuan- nya.  Anak  lebih  banyak  belajar  melalui bermain  dan  melakukan  eksplorasi terhadap  objek-objek  dan  pengalaman- nya  karena  anak  dapat  membangun pengetahuannya sendiri melalui interaksi sosial  dengan  orang  dewasa  pada  saat mereka  memahaminya  dengan  bahasa dan  gerakan  sehingga  tumbuh  menuju secara kognitif menuju berpikir verbal.
Satu hal yang tak kalah pentingnya adalah pendidikan agama sejak usia dini. Karena  pendidikan  agama  berfungsi menanamkan  keimanan  kepada  anak sebagai bekal kehidupan di masa depan. Keimanan  adalah  modal  utama  untuk mengembangkan  kecerdasan  spiritual ( Spiritual  Quotient ),  yang  juga  disebut sebagai  salah  satu  ragam  kecerdasan Majemuk ( Multiple Intelligence ). Kecerdasan spiritual tidak boleh
dianggap  remeh  dalam  kehidupan.  Ia berfungsi  sebagai life  skill (kecakapan hidup)  untuk  membangun  kehidupan yang berkualitas.
Perkembangan belajar anak memang perlu didukung tidak hanya dari segi  peralatan saja, tetapi  juga dari segi
kesiapan  pendidik.  Guru  adalah  pusat pusaran  kreativitas  yang  positif  dan berkeinginan  untuk  mengarahkan  anak didik  menjadi  lebih  baik  (Suwati, 2008:20),  maka  dari  itu  pentingnya seorang guru untuk mampu mentransfer ilmu  dengan  baik  dan  mudah  dipahami oleh peserta didik.
Mengacu pada perkembangan kognitif  anak-anak  pada  masa  sekolah dasar memiliki pemikiran logis menggantikan  pemikiran  intuitif.  Anak sudah  mampu  berpikir  rasional  dan melakukan  aktivitas  logis  tertentu, walaupun  masih  terbatas  pada  objek konkret  dan  dalam  situasi  konkret (Soetjiningsih, 2012: 258), salah satunya adalah  aktivitas  dalam  membuat  suatu karya atau kerajinan tangan.
Kreativitas adalah  hasil  dari interaksi antara individu dan lingkungannya. Seseorang mem- pengaruhi dan dipengaruhi oleh lingkungan  di  mana  ia  berada,  dengan demikian baik perubah di dalam individu maupun  di  dalam  lingkungan  dapat menunjang  atau  dapat  menghambat upaya kreatif. Implikasinya ialah bahwa kemampuan  kreatif  dapat  ditingkatkan melalui pendidikan (Utami, 2009: 12).
Berkenaan  dengan  hal  tersebut, Kementerian  Agama Kota Cimahi  yang menaungi  sekolah-sekolah  RA/TK  dan dengan Visi “TERWUJUDNYA MASYARAKAT  INDONESIA  YANG TAAT BERAGAMA, RUKUN, CERDAS,  DAN  SEJAHTERA  LAHIR BATIN DALAM RANGKA MEWUJUDKAN  INDONESIA  YANG BERDAULAT, MANDIRI DAN BERKEPRIBADIAN BERLANDASKAN GOTONG

## ROYONG”.

## Misi
1. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran agama
262 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat | Vol. 01 No. 03 | Sept.-Des. 2018 | 259-269
2. Memant a pkan  kerukunan  intra  dan antar umat beragama
3. Menyediakan  pelayanan  kehidupan beragama yang merata dan berkualitas 4. Meningkatkan  pemanfataan  dan kualitas pengelolaan potensi ekonomi keagamaan 5. Mewujudkan penyelenggaraan
ibadah haji dan umroh yng berkualitas dan akuntabel
6. Meningkatkan  akses  dan  kualitas pendidikan  umum  berciri  agama, pendidikan  agama  pada  satuan pendidikan  umum,  dan  pendidikan keagamaan
7. Mewujudkan tata kelola pemerintahan yang bersih, akuntabel, dan terpercaya Kementerian Agama Kota Cimahi ingin  memberikan  pelatihan  yang  dapat menambah  kreatifitas  para  guru  dalam proses ngajar mengajar. Kami
memberikan  pelatihan  teknik  sablon dengan  menggunakan  lem  dan  image yang diprint laser dengan media transfer triplek dan kain keras.
Menurut Dameria (2008:42) cetak saring/ screen printing adalah suatu cara mencetak dengan menekan tinta melalui celah/lubang  sempit  pada  kain  sutera ( silk  screen )  sebagai  acuan  cetaknya. Setak  saring  sering  disebut  juga  sablon atau juga “ silk  screen  printing ”. Screen printing atau  sablon  merupakan  teknik cetak  yang  banyak  digunakan  untuk permukaan  yang  tidak  teratur  seperti botol  plastik,  compact  untuk  kemasan kosmetik dan botol gelas.
Media  yang  dibuat  penggabungan gambar  atau  objek  dan  kata.  Dalam menentukan jenis huruf dan ukuran yang cocok,  perlu  memahami  beberapa  hal berikut:  jenis  huruf  yang  berbeda mempunyai ukuran yang berbeda
walaupun  menggunakan  satuan  ukuran yang  sama  (point)  (Rustan,  2010:18). Dengan pelatihan ini guru-guru diharap- kan dapat mentransfer ilmu yang didapat ke murid-murid dan juga dapat membuat bahan ajar sendiri yang lebih inovasi dan kreatif.

## METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan yang digunakan  melalui  observasi  terlebih dahulu, dan wawancara langsung dengan Kepala  Kantor  Kementerian  Agama Kota  Cimahi  Bapak  H.  Cece  Hidayat untuk menanyakan apa yang dibutuhkan oleh sekolah-sekolah RA/TK di  Cimahi dan kami tim pengabdian akan berusaha untuk membantu menemukan solusi dan merealisasinya.  Dengan  adanya  posisi dan  fungsi  kinerja  dari  setiap  tim  ini, menjadi  layak  untuk  bisa  menghadapi, merumuskan hingga menyelesaikan suatu persoalan yang dihadapi Kementerian  Agama Kota Cimahi  yang membawahi  sekolah-sekolah  RA/TK untuk memberikan pelatihan dan pengetahuan  baru  bagi  guru-guru  yang berhubungan dengan kreatifitas. Anggota  tim  ini  masing-masing memiliki andil tersendiri dalam
melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat  ini.  Dalam  proses  pelatihan ini  sebelumnya  peralatan  atau  material disiapkan dari cetak image atau gambar dilakukan  oleh  ibu  Yayah  dibantu dengan pak Shindy dan ibu Enny.
Dalam proses
pelaksanaan kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini masing-masing  memiliki  tugas  yaitu memberikan penyuluhan dan penjelasan tentang  proses  atau  tahapan  untuk mentransfer  image  ke  atas  material. Pengarahan  dan  penjelasan  materi disampaikan  oleh  ibu  Yayah  dengan menjelaskan  bahan  apa  saja  yang digunakan untuk pelatihan teknik transfer,  sampai  tahapan  dari  proses
penempelan  dan  pengangkatan  kertas, sedangkan  ibu  Enny  dan  pak  Shindy mendampingi  dalam  proses  penyuluhan dan pelatihan. Untuk image atau gambar yang digunakan dalam pelatihan ini kami sesuaikan  dengan  sekolah  RA  yaitu nama-nama  Allah  atau  Asmaul  Husna yang  ditransfer  ke  media  triplek, sedangkan untuk gambar siluet ditransfer ke media kain korea atau kain keras, kami memilih gambar siluet untuk dan  kain  keras  agar  hasilnya  seperti lukisan.  Pertama  kami  menjelaskan peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan, di antaranya :

## 1. Lem Fox
Gambar 1. Lem Fox

## 2. Lem dan varnish Golden
Gambar 2.  Lem dan Varnish Golden

## 3. Image  atau  gambar  yang  diprint
laser

## 4. Media Transfer
Gambar 4.  Media transfer Kain Korea (kain keras) Gambar 5. Media transfer Triplek

## 5. Wadah dan Kain Perca
Gambar 6. Wadah Gambar 7. Kain perca
6. Kuas dan Pilox Clear
Gambar 8. Pilox Clear dan Kuas

## 7. Melamine Lack
Gambar  9. Melamine lack dan pengeras

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian masyarakat ini diharapkan dapat membantu pihak mitra yaitu Kementerian Agama Kota Cimahi yang dalam hal ini membawahi sekolah- sekolah  RA/TK  yang  ada  di  seluruh wilayah Cimahi Bandung untuk memberikan  pengetahuan  yang  baru dalam teknik sablon dengan menggunakan  lem  dengan  image  yang diprint laser, dan juga melalui pelatihan ini  peserta  dapat  mengajarkan  dan mentransfer  kembali  kepada  murid- murid  teknik  sablon  transfer laser  print ini.
Pelatihan dihadiri oleh perwakilan guru-guru  RA/TK  se-Kota  Cimahi Bandung  yang  berjumlah  73  guru.
Pelatihan  ini  diawali  dengan  kami sebagai tim abdimas memberikan penyuluhan,  penjelasan  kepada  peserta mengenai  teknik  transfer laser  print , para  guru  terlihat  antusias  dalam memperhati-kan penjelasan kami. Untuk pelatihan ini kami memberikan alternatif dalam penggunaan lem dan varnish yang mudah  didapat  dan  terjangkau,  agar peserta dapat terus mempraktikkan ilmu yang diberikan dari pelatihan ini.
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian
kepada Masyarakat dalam bentuk penyuluhan dan pelatihan teknik sablon dengan  menggunakan  lem  sebagai alternatif  membuat  bahan  ajar  dengan teknik transfer laser print bagi guru-guru RA/TK  se-Kota  Cimahi  Bandung  telah selesai  kami  laksanakan  sesuai  target. Sambutan dari guru-guru RA/TK sangat baik  dan  antusias  untuk  pelatihan  ini, karena pelatihan ini sesuatu yang belum mereka ketahui sebelumnya. Para peserta yang merupakan perwakilan dari sekolah RA/TK se-Kota Cimahi
Bandung ingin kami mengadakan pelatihan teknik ini langsung ke sekolah masing-masing dilain waktu, sedangkan pihak Kementerian Agama Kota Cimahi menginginkan kami melakukan
pengabdian masyarakat kembali dengan pelatihan yang berbeda yang disesuaikan dengan  kebutuhan  guru-guru  RA/TK yang ada.
Sebelum  kegiatan  abdimas  ini dilaksanakan,  para  guru  sama  sekali belum  mengenal  teknik laser  print seperti apa, namun setelah kami berikan penyuluhan,  penjelasan  dan  pelatihan langsung,  alhamdulillah  mereka  me- ngerti  dan  dapat  melakukan  percobaan membuat contoh dasar pembuatan bahan ajar  secara  sederhana  dapat  dilakukan dengan cukup baik, ke depannya tinggal mereka  mengembangkan  untuk  ukuran yang lebih besar atau dengan menggunakan  media  yang  mereka
inginkan dan sesuaikan dengan kebutuhan.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian masyarakat  yang  dilaksanakan  oleh  tim dosen  DKV  Universitas  Indraprasta PGRI  pada  kesempatan  kali  ini  telah berjalan  dengan  baik  dan  kondusif, bahkan para guru mendapatkan wawasan baru  untuk  mengembangkan  kreativitas yang  inovatif  bagi  mereka  untuk membuat  sablon  dengan  menggunakan screen  dan  cat,  atau  bila  ingin  sablon dengan  media  kaos  bisa  menggunakan kertas  khusus  ( special  paper )  yang setelah diprint hanya ditekan dan proses pemanasan menggunakan seterika listrik ke bahan kaos dan gambar tertransfer ke media.    Untuk  pengabdian  masyarakat selanjutnya  kami  menyerahkan  kepada pihak Kementerian Agama Kota Cimahi yang  menggoordinir  sekolah-sekolah RA/TK di Kota Cimahi karena banyaknya permintaan kepada kami agar melakukan pengabdian masyarakat langsung ke sekolah-sekolah. Kami akan berusaha memenuhi permintaan itu agar kerjasama  sama  dan  silahturahmi  tetap terjalin dengan baik antara Kementerian Agama Kota Cimahi dengan Universitas Indraprasta PGRI.
Gambar 10. Memperlihatkan karya dengan lem
Gambar 11. Menjelaskan peralatan yang
dibutuhkan Gambar 12. Mempersiapkan peralatan untuk peserta
Gambar 13. Membagikan kain perca
Gambar 14. Proses pengeleman dan penempelan
Gambar 15. Proses pengeringan
Gambar 16. Penjelasan mengenai pengangkatan kertas
Gambar 17. Proses Pengangkatan Kertas
Gambar 18. Foto bersama karya
Gambar 19. Foto bersama karya
Gambar 20. Kesan dan pesan dari peserta
Gambar 21. Foto Bersama
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian masyarakat  yang  dilaksanakan  oleh  tim dosen  DKV  Universitas  Indraprasta PGRI  pada  kesempatan  kali  ini  telah berjalan  dengan  baik  dan  kondusif, bahkan para guru mendapatkan wawasan baru  untuk  mengembangkan  kreativitas yang  inovatif  bagi  mereka  untuk membuat  sablon  dengan  menggunakan screen  dan  cat,  atau  bila  ingin  sablon dengan  media  kaos  bisa  menggunakan kertas  khusus  ( special  paper )  yang setelah diprint hanya ditekan dan proses
pemanasan menggunakan seterika listrik ke bahan kaos dan gambar tertransfer ke media.    Untuk  pengabdian  masyarakat selanjutnya  kami  menyerahkan  kepada pihak Kementerian Agama Kota Cimahi yang  menggoordinir  sekolah-sekolah RA/TK di Kota Cimahi karena banyaknya permintaan kepada kami agar melakukan pengabdian masyarakat langsung ke sekolah-sekolah. Kami akan berusaha memenuhi permintaan itu agar kerjasama  sama  dan  silahturahmi  tetap terjalin dengan baik antara Kementerian Agama Kota Cimahi dengan Universitas Indraprasta PGRI.

## SIMPULAN
Dalam kegiatan Pengabdian
Masyarakat  Pelatihan  Teknik  Sablon dengan  Menggunakan  Lem  sebagai Alternatif  membuat  Bahan  Ajar  bagi Guru-guru  RA/TK  di  Cimahi  Bandung telah  kami  laksanakan  dan  berjalan lancar,  memberikan  simpulan  bahwa kegiatan ini :
1. Jumlah  guru  sebagai  peserta  yang mengikuti penyuluhan dan pelatihan dalam  abdimas  ini  dalam  jumlah yang  sangat  cukup  sehingga  kami harus  membagi  mereka  menjadi  2 kelompok,  agar  mudah  mengerti dengan  baik  semua  yang  kami jelaskan dan kami contohkan dalam pembuatan bahan ajar ini.
2. Peserta tidak memiliki atau
menyiapkan  perlengkapan  alat-alat pembuatan  teknik  yang  kami  ingin ajarkan,  sehingga  karena  hanya mengandalkan  bahan  dan  alat  dari kami  tim  Dosen,  maka  mereka hanya dapat memilih contoh-contoh untuk  praktik  langsung  sesuai dengan  yang  sudah  kami  sediakan sehingga mereka tidak dapat
bereksperimen bebas sesuai keinginan mereka, dan juga pembuatan bahan ajar yang mereka lakukan  masih  baru  sebatas  teknik dasar  pembuatan  yang  sederhana saja.
3. Penyuluhan  dan  pelatihan  berjalan dengan  baik  dan  seluruh  peserta sangat  antusias memperhatikan dan mencoba  praktik  langsung  atas  apa yang  sudah  kami  contohkan  dalam pelatihan ini.
4. Dalam  praktik  langsung  membuat bahan  ajar  dengan  teknik  transfer
laser  print semua  sudah  berjalan dengan  lancar,  namun  tingkat kesabaran  dan  ketelitian  peserta yang berbeda menjadikan hasil yang mereka  dapatkan  ada  yang  bagus ada  yang  kurang  bagus.  Hasil praktik  langsung  peserta  dalam membuat  bahan  ajar  dari  teknik yang kami sampaikan, kami persilahkan mereka untuk
membawanya  sebagai  kenangan dari kami.
5. Tim  Dosen  memberikan  peralatan dan  perlengkapan  yang  masih  ada kepada sekolah yang membutuhkan sebagai contoh apabila mereka ingin membelinya, dan tim siap
membantu mengirimkan dari
Jakarta  ke  sekolah-sekolah  RA/TK yang  membutuhkan  Lem  Golden karena  di  wilayah  Bandung  tidak tersedia.

## DAFTAR PUSTAKA
Dameria,  A.  (2008). Basic  Printing . Jakarta: Link & Match Graphic.
Direktorat  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, Direktorat  Jenderal  Pendidikan Luar Sekolah Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Alat Permainan Edukatif untuk Kelompok Bermain . Jakarta. Montolalu. (2005). Bermain dan Permainan Anak . Jakarta: Universitas Terbuka.
Moeslichatoen,  R.  (2004). Metode Pengajaran  di  Taman  Kanak- kanak . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Munandar,  S.D.U.  (2009). Kreativitas dan  Keberkatan .  Jakarta  :  Rineka Cipta.
Munandar,  U.  (2009). Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat . Jakarta
: Rineka Cipta.
Rustan,  S.  (2010). Layout  Dasar  dan
Penerapannya . Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama. Soetjiningsih, C.H. (2012). Perkembangan Anak: Sejak Pembuahan Sampai Dengan Kanak-Kanak Akhir . Jakarta:
Prenada.
Sujiono,  N.  (2010). Bermain  Kreatif . Jakarta: PT. Indeks.
Suwati.  (2008). Sekolah  Bukan  Untuk mencari Pekerjaan . Jakarta:
Pustaka Grafia.
https://jabar.kemenag.go.id/artikel-
41682-profil-kementerian-agama- kota-cimahi
http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud /article/viewFile/1701/1470