Aspirasi Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Keluarga Hindu  Di Desa Batuaji Kecamatan Kerambitan Tabanan
I Gusti Agung Putu Wahyu Pradnyana 1 , I Ketut Sudarsana 2
12 Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar
2 iketutsudarsana@ihdn.ac.id

## Abstract
This  study  aims  to  find  out  the  Aspirations  of  Early  Childhood Education  in  Hindu  Families  in  Batuaji  Village,  Kerambitan District,  Tabanan.  The  lack  of  public  access  to  early  childhood education  is  a  serious  problem  because  early  childhood  is  the beginning  of  a  generation  of  gold.  The  progress  of  a  nation  is determined  by  the  quality  of  early  childhood  education.  The method  used  in  this  study  is  qualitative  with  descriptive  research types.  The  research  location  was  in  Batuaji  Village,  Kerambitan District, Tabanan Regency. The source of primary data is obtained by  interviewing  informants,  secondary  data  sources  are  obtained from literature studies and documentation. Based on the results of research  on  the  Aspirations  of  Early  Childhood  Education  in Hindu  Families  in  Batuaji  Village,  Kerambitan  District,  Tabanan Regency,  the  community's  aspirations  towards  early  childhood education for Hindu families in Batuaji Village are very good. The process  of  developing  people's  aspirations  for  early  childhood education  in  Hindu  families  in  Batuaji  Village  is  by  a) Disseminating PAUD benefits  which  include:  Parents  as Counselors,  Parents  as  Educators  and  Parents  as  Successors  of Descendants,  b)  Formation  of  Character  of  Children  in  Hindu Families includes: Teaching Ethics and Procedure of a child from
Diterima : 22 Pebruari 2019 Direvisi : 1 Juni 2019 Diterbitkan : 30 Juni 2019

## Keywords:
Early Childhood Education, Hindu Family
an  early  age,  Implementation  of  Birth  Baby  Ceremony,
Implementation of Monthly Nelu Ceremony and Implementation of Ngotonin Ceremony, c) Enabling POSYANDU in Hindu family.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Aspirasi  Pendidikan Anak  Usia  Dini  Dalam  Keluarga  Hindu    Di  Desa  Batuaji Kecamatan Kerambitan  Tabanan.  Kurangnya akses masyarakat ke pendidikan  anak  usia  dini  adalah  masalah  serius  karena  anak  usia dini  adalah  awal  dari  generasi  emas.  Kemajuan  suatu  bangsa ditentukan  oleh  kualitas  pendidikan  anak  usia  dini.  Metode  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dengan  jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian di Desa Batuaji, Kecamatan Kerambitan,  Kabupaten  Tabanan.  Sumber  data  primer  diperoleh dengan  mewawancarai  informan,  sumber  data  sekunder  diperoleh dari  studi  literatur  dan  dokumentasi.  Berdasarkan  hasil  penelitian mengenai  Aspirasi  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  dalam  Keluarga Hindu  di  Desa  Batuaji,  Kecamatan  Kerambitan,  Kabupaten Tabanan, maka aspirasi masyarakat terhadap pendidikan anak usia dini  pada  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  sangat  baik.  Proses mengembangkan  aspirasi  masyarakat  terhadap  pendidikan  anak usia  dini  pada  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  adalah  dengan  a) Sosialisasi  manfaat  PAUD    yang  meliputi  :  Orang  Tua  sebagai Pembimbing, Orang Tua sebagai Pendidik dan Orang Tua sebagai Penerus  Keturunan,  b)  Pembentukan  Karakter  Anak  dalam Keluarga  Hindu  yang  meliputi:  Pengajaran  Etika  dan  Tata  Krama seorang  anak  sejak  dini,  Pelaksanaan  Upacara  Bayi  Lahir, Pelaksanaan  Upacara  Nelu  Bulanan  dan  Pelaksanaan  Upacara Ngotonin, c) Menggiatkan POSYANDU dalam keluaga Hindu

## Pendahuluan
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional,  mengartikan  pendidikan  sebagai  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  siswa  secara  aktif
mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Secara filosofis tujuan pendidikan pada hakekatnya  adalah  mencerdaskan  potensi-potensi  spiritual,  intelektual,  dan  emosional setiap  individu.  Perilaku  setiap  individu  akan  berpengaruh  terhadap  masyarakat  luas. Tujuan pendidikan dinamis pada setiap zaman, tujuan pendidikan bisa berubah-ubah sesuai kebutuhan  dinamika  perkembangan  zaman.  Pada  hakikatnya  pendidikan  merupakan tanggung jawab setiap anggota masyarakat, bangsa, dan negara dalam rangka pembentukan generasi baru untuk kelangsungan umat manusia yang lebih baik.
Usia  dini  merupakan  usia  yang  sangat  menentukan  dalam  pembentukan  karakter dan kepribadian seorang anak. Usia itu sebagai usia penting bagi pengembangan inteligensi permanen dirinya, mereka juga mampu menyerap informasi yang sangat tinggi. lnformasi tentang  potensi  yang  dimiliki  anak  usia  itu.  Anak  usia  dini  memiliki  sifat  egosentris, memiliki  rasa  ingin  tahu  secara  alamiah,  merupakan  makhluk  sosial,  unik,  kaya  dengan fantasi, memiliki daya perhatian yang pendek, dan merupakan masa yang paling potensial untuk belajar.
Anak  usia  dini  sedang  menjalani  proses  perkembangan  dengan  pesat  dan  sangat fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Anak usia dini pada rentang usia 0-8 tahun. Pada masa ini proses pertumbuhan dan perkembangan dalam berbagai aspek sedang mengalami masa  yang  cepat  dalam  rentang  perkembangan  hidup  manusia.  Proses  pembelajaran sebagai  bentuk  perlakuan  yang  diberikan  pada  anak  harus  memperhatikan  karakteristik yang  dimiliki  setiap  tahapan  perkembangan  anak.  keselamatan  dan  kesuburan  tanaman padi kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa dalam manifestasi beliau sebagai Dewi Sri.
Masyarakat Subak Teba di Desa Adat Tangeb meyakini Upacara Tajen Pengangon merupakan salah satu  bentuk  upacara Dewa Yadnya  yakni  upacara  yang  dipersembahkan kepada  Dewi  Sri  sebagai  lambang  kemakmuran.    Upacara Tajen  Pengangon dipandang unik, yang sampai saat ini masih dilestarikan oleh krama subak di Subak Teba Desa Adat Tangeb.    Keunikan  tampak  dari  tindakan  dan  saranan  yang  digunakan  dalam  Upacara Tajen  Pengangon adalah  berupa  ketupat  dan  bantal  yang  kemudian  digunakan  lempar- lemparan  (metetimpugan)  antara  dua  kelompok  yang  menjadi  pelaksana  Upacara Tajen Pengangon sehingga kelangsungannya perlu dilestarikan. Upacara ini tergolong ritual adat dan  diyakini  oleh  warga  masyarakat  setempat,  sehingga  sulit  mengalami  perubahan, pergeseran ataupun dihapus.

## Pembahasan

## 1. Aspirasi  Masyarakat  Terhadap  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Dalam  Keluarga Hindu Di Desa Batuaji, Kecamatan Kerambitan, Kabupaten Tabanan
Aspirasi pendidikan dalam penelitian ini merupakan keinginan atau keyakinan dari seseorang  untuk  mengenyam  pendidikan  yang  tinggi.  Setelah  anak  tersebut  mendapatkan perhatian  dari  orangtuanya,  maka  anak  itu  akan  merasa  dirinya  harus  mampu  dan  dapat menempuh atau mengenyam pendidikan yang tertinggi. Aspirasi dalam penelitian ini dapat dilihat  dalam  beberapa  aspek  1)  data  peningkatan  partisipasi  jumlah  PAUD  dari  tahun 2015  sampai  2017,  2)  motifasi  orang  tua  untuk  menyekolahkan  anak  pada  PAUD  dan  3) pendekatan dalam PAUD.

## a. Data Peningkatan Partisipasi jumlah PAUD
Berdasarkan  data  dalam  tabel  jumlah  siswa  anak  usia  dini  dan  jumlah  anak  yang mengikuti  pendidikan  PAUD  dari  tahun  2015,  2016  dan  tahun  2017,  aspirasi  masyarakat terhadap  pendidikan  Anak  Usia  Dini  pada  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  sangat  baiak karena data jumlah partisipasi PAUD selalu meningkat berdasarkan jumlah anak usia dini yang ada di Desa Batuaji.

## b. Motivasi Orang tua untuk menyekolahkan anak pada PAUD
Kesadaran  masyarakat  tentang  pentingnya  pendidikan  semakin  meningkat,  hal  ini terlihat  pada  keinginan  masyarakat  dalam  memilih  serta  menentukan  sekolah  yang  baik untuk  anaknya,  mereka  berusaha  menyekolahkan  anak  setinggi  tingginya  dan  memilih pendidikan  yang tepat  untuk  anaknya. Sehingga  kecenderungan orang tua dalam memilih lembaga pendidikan bagi anaknya bukannya tidak memiliki alasan  yang kuat,  akan tetapi didasari oleh keinginan agar anaknya nanti mempunyai bekal yang cukup dalam menjalani hidup  ini.  Oleh  karena  itu  orang  tua  disini  berfungsi  sebagai  pelaksana,  pengarah  dan pemberi  kebijaksanaan  terhadap  langkah-langkah  pendidikan  yang  akan  ditempuh  oleh anaknya.
Pendidikan  Anak  Usia  Dini  memberi  kesempatan  untuk  mengembangkan kepribadian  anak,  oleh  karena  itu  lembaga  pendidikan  untuk  anak  usia  dini  perlu menyediakan  berbagai  kegiatan  yang  dapat  mengembangkan  berbagai  aspek perkembangan  yang  meliputi  kognitif,  bahasa,  sosiol.  emosi,  fisik  don  motorik.  Dengan kegiatan  yang  bervariatif  don  sesuai  dengan  prinsip-prinsip  perkembangan,  maka  anak akan berkembang semua potensinya dengan baik don seimbang.

## c. Pendekatan dalam PAUD
Strategi  untuk  melakukan  proses  pendidikan  siswa  Hindu  pada  lingkungan pendidikan  formal,  baik  di  tingkat  pendidikan  dasar  maupun  di  tingkat  pendidikan menengah  dapat  dilakukan  dengan  melakukan  penguatan  nilai-nilai  pendidikan keagamaan.  Dalam  kaitannya  dengan  hal  ini  para  siswa  Hindu  yang  mendapat  materi pembelajaran  agama  Hindu  yang  tidak  sesuai  dengan  kurikulum  dapat  diberikan  materi tambahan  di  lingkungan  pendidikan  nonformal,  yakni  melalui  pasraman    dan  sekolah mingguan  atau  bentuk-bentuk  pendidikan  non-formal  lainnya.  Selain  itu  dapat  dilakukan dengan  meningkatkan  peran  orang  tua  dilingkungan  keluarga  sehingga  para  siswa  Hindu dapat meningkatkan pemahaman terhadap ajaran agama Hindu dengan lebih baik.
Aspirasi  masyarakat  terhadap  pendidikan  dalam  keluarga  Hindu  pendidikan karakter  bertujuan  untuk  meningkatkan  mutu  penyelenggaraan  dan  hasil  pendidikan  di sekolah  maupunn  di  dalam  keluarga  yang  mengarah  pada  pencapaian  pembentukan karakter  dan  akhlak  mulia  peserta  didik  secara  utuh,  terpadu,  dan  seimbang.  Bila pendidikan  karakter  telah  mencapai  keberhasilan,  tidak  diragukan  lagi  kalau  masa  depan bangsa  Indonesia  ini  akan  mengalami  perubahan  menuju  kejayaan.  Dan  bila  pendidikan karakter  ini  mengalami  kegagalan  sudah  pasti  dampaknya  akan  sangat  besar  bagi  bangsa ini, negara akan semakin ketinggalan dari negara-negara lain.

## 2. Cara  Menumbuhkan  Aspirasi  Masyarakat  Terhadap  Pendidikan  Anak  Usia  Dini Dalam Keluarga Hindu
Terkait dengan  cara menumbuhkan aspirasi Pendidikan pada anak usia dini dalam keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  Kecamatan    Kerambitan  Kabupaten  Tabanan  maka  teori belajar  R-S  Bond  dijadikan  pijakan  untuk  menguraikan  cara  menumbuhkan  aspirasi Pendidikan. Teori  belajar R-S Bond menguraikan Proses belajar adalah  proses perubahan perilaku  dari  tidak  tahu  menjadi  tahu,  setelah  seseorang  itu  berinteraksi  dengan lingkungannya,  dalam  hal  ini  adalah  lingkungan  keluarga.  Belajar  sebagai  akibat  dari interaksi dari stimulus dan respon. Dimana ketika orang tua berinteraksii dengan anaknya menginginkan adanya perubahan perilaku atau terbentuk perilaku yang baik.
Hakekat  belajarnya  dimulai  dari  interaksi  materi  yang  disosialisasikan,  melalui pola-pola  yang  digunakan  kemudian  distimulus  atau  dirangsang  sehingga  kemudian direspon  dengan  segenap  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  anak,  sehingga  pada  akhirnya respon  tersebut  menjadi  suatu  kebiasaan  dan  terlihat  hasilnya  pada  aplikasinya.  Cara menumbuhkan  aspirasi  Pendidikan  pada  anak  usia  dini  dalam  keluarga  Hindu  dalam  di
Desa Batuaji Kecamatan Kerambitan Kabupaten Tabanan adalah dengan 1) Sosialisasi dan Manfaat  PAUD,  2)  Pembentukan  Karakter  anak  dalam  keluarga  Hindu  3)  Menggiatkan POSYANDU bagi keluarga Hindu.

## a. Sosialisasi Manfaat PAUD
Usia  balita  merupakan  usia  emas  dalam  membentuk  kecerdasan  kognitif  dan menerapkan berbagai nilai, termasuk moral dan sosial. Banyak yang dapat Anda latih saat usia Si  Kecil ada pada rentang 1 hingga 5 tahun, bahkan sejak ia baru dilahirkan. Dalam usia  emas  ini,  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  merupakan  tahap  pendidikan  yang penting  bagi  perkembangan  anak.  Kegiatan-kegiatan  yang  dilakukan  di  PAUD  dapat memberi rangsangan atau stimulasi yang sesuai dengan tahap tumbuh-kembang anak usia pra-sekolah,  karena  seluruh  aktivitasnya  dilakukan  melalui  pendekatan  bermain  sambil belajar.  Karena  itu,  PAUD    tidak  hanya  berguna  bagi  perkembangan  kognitif  Si  Kecil, tetapi juga untuk aktivitas fisik dan sosialisasi.
Peranan  orang  tua  sebagai  pembimbing  anak  sebenarnya  hampir  sama  dengan mendidik, hanya saja dalam uraian ini akan dibatasi yaitu mulai dari setelah anak itu lahir dan  dibimbing  khusus  dalam  bidang  susila  (bertingkah  laku  yang  baik),  yang  merupakan salah  satu  kerangka  dari  ajaran  agama  Hindu.  Sasaran  pokok  bimbingan  adalah  untuk melatih dalam hal menuntut ilmu pengetahuannya, akibat dari nafsu anak-anak pada masa itu sudah untuk ditahan-tahan.
Keluarga sebagai lembaga pendidikan yang pertama dan utama. Sehingga orang tua berperan  sebagai  pendidik  yang  sangat  strategis  dalam  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  anak-anak  dalam  keluarga.  Apabila  orang  tua  mampu  berperan  sebagai pendidik  maka  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak-anak  dalam  keluarga  akan  berjalan optimal.  Sebaliknya,  orang  tua  yang  gagal  berperan  sebagai  pendidik  maka  pertumbuhan dan  perkembangan  anak-anak  dalam  keluarga  tentu  tidak  optimal  bahkan  gagal  secara total.

## b. Pembentukan Karakter Anak dalam Keluarga Hindu
Pembentukan  Karakter  anak  dalam  keluarga  di  Desa  Batuaji  dengan  cara mengajarkan  etika dan tata krama kepada seorang anak sejak  anak dalam  kandungan dan prenatal.  Hasil  penelitian  pada  bagian  ini  peneliti  peroleh  dari  hasil  observasi  atau pengamatan  langsung  selama  melakukan  penelitian  di  lapangan  diperoleh  bahwa pendidikan  pada  anak  usia  dini  dalam  kelurga  di  Desa  Batuaji  sangat  kental  dengan pengajaran  etika  dan  tata  krama  sesuai  dengan  ajaran  agama  Hindu  dan  tradisi  atau kebiasaan di Desa Batuaji.

## c. Menggiatkan POSYANDU bagi keluarga Hindu.
Posyandu  adalah  suatu  wadah  komunikasi  alih  teknologi  dalam  pelayanan kesehatanmasyarakat dari Keluarga Berencana dari masyarakat, oleh masyarakat dan untuk masyarakatdengan dukungan pelayanan serta pembinaan teknis dari petugas kesehatan dan keluarga. berencana  yang  mempunyai  nilai  strategis  untuk  pengembangan  sumber  daya manusia  sejak  dini.Yang  dimaksud  dengan  nilai  strategis  untuk  pengembangan  sumber daya  manusia  sejak  diniyaitu  dalam  peningkat  mutu  manusia  di  masa  yang  akan  datang dan akibat dari proses pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Berlanjut  pada  bentuk  tindakan  dan  aktivitas  dalam  menggiatkan  POSYANDU dalam  keluarga  Hindu    di  Desa  Batuaji,  untuk  lebih  jelasnya  peneliti  sajikan  bentuk  pola asuh  orang  tua  terhadap  anak  usia  dini  dalam  menumbuhkembangkan  karekter  anak  di Desa Batuaji yaitu sebagai berikut:
Pola  Asuh  orang  tua  terhadap  anak  di  usia  di  Desa  Batuaji  yaitu  dengan membangun  sikap  anak.  Cara  membangun  sikap  anak  seperti  peneliti  perhatikan  selama melakukan  observasi  atau  pengamatan  pada  objek  penelitian  memperlihatkan  bahwa  cara orang tua mendidik anak dalam keluarga adalah dengan cara membangun sikap anak. Cara ini dilakukan dengan cara melatih kejujuran, kreativitas, kerajinan, kebersihan, keberanian, sopan santun dan sikap yang berhubungan dengan orang lain di sekitarnya.
Pendidikan  yang  juga  sangat  penting  dilakukan  untuk  membentuk  karakter  anak adalah membangun emosi anak. Pola anak orang tua dalam keluarga Hindu di Desa Batuaji yang kedua  yaitu membangun emosi anak. Seperti yang peneliti amati selama melakukan peneltian  pola  asuh  seperti  ini  dilakukan  dengan  cara  orang  tua  memperkenalkan  anak dengan  berbagai  jenis  emosi  yaitu  emosi  marah,  sedih,  takut,  malu,  cinta  dan  semangat. Semua  jenis  emosi  ini  langsung  dipraktekan  oleh  kedua  orang  tuannya  dalam  keluagra dalam komunikasi sehari-hari.
Membangun  kemauan  anak  sama  seperti  membangun  semangat  anak  untuk melakukan sesuatu. Hal ini dilakukan dalam keluarga di Desa Batuaji yang anak diberikan motivasi baik motivasi positif maupun motivasi negatif untuk membangun kemauan anak. Kemauan  yang  dimaksud  adalah  kemauan  anak  untuk  rajin  bangun  pagi,  rajin membersihkan  rumah,  kemauan  membantu  memberikan  makan  hewan  peliharaan,    dan lain sebagainya.
Membangun  komunikasi  sudah  diupayakan  sejak  anak  berada  dalam  kandungan yaitu  dengan  melaksanakan  upacara  dalam  kandungan  yaitu  sebagai  upaya  memberikan doa  sebagai  bentuk  komunikasi  anak  dengan  orang  tuanya.  Demikian  juga  setelah  lahir
dilaksanakan  beberapa  upacara  sebagai  bentuk  upaya  membangun  komunikasi  secara rohani antara anak dan orang tuanya. Namun, dalam hal ini untuk membangunnya dengan mengajak berbicara secara langsung. Mengajak mengenal simbol-simbol komunikasi yang belum diketahui anak.
Bagian  yang  terahir  yang  diupayakan  keluarga  dalam  menumbuhkembangkan karakter  anak  usia  dini  di  Desa  Batuaji  adalah  membangun  kecerdasan  anak.  Dengan kecerdesan  anak bisa dibangun maka karakter anak juga menjadi  tumuh dan berkembang yaitu anak yang cerdas, baik dan berprestasi. Seperti halnya pada hasil pengamatan peneliti pada  aspek  keluarga  melihat  adanya  proses  pola  asuh  dalam  keluarga  terhadap  anak dimana  sejak  usia  dini  anak-anak  di  Desa  Batuaji  sudah  dibangun  kecerdasannya,  baik kecerdasan pada mata pelajaran, kecerdasan menyikapi masalah, kecerdasan menggunakan kesempatan, waktu dan situasi sekitarnya.
Pola  asuh  orang  tua  dalam  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  dalam  membentuk psikologi anak yang pertama dalam penelitian ini adalah pola asuh berdasarkan usia anak. Orang tua akan berbeda dalam mendidik anak sesuai dengan umur atau usia anak tersebut. Seperti  halnya  dengan  hasil  pengamatan  peneliti  selama  melakukan  penelitian  dalam keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  melihat  bahwa  pola  asuh  orang  tua  terhadap  anaknya berbeda-beda setiap keluarga tetapi pada umumnya sama  yaitu dengan memberikan kasih sayang, perhatian, kebutuhan dan sebagainya. Demikian juga dengan pola asuh keluarga di Desa Batuaji terhadap anak-anaknya.  secara umum peneliti dapat cermati bahwa pola asuh anak  usia  didasarkan  pada  golongan  usia.  Dimana  orang  tua  akan  berbeda  cara memberikan kasih sayang, perhatian dan pendidikannya pada setiap umur anaknya.
Pola  asuh  yang  kedua  yang  dapat  peneliti  temukan  dalam  proses  pendidikan  anak usia  dini  di  Desa  Batuaji  adalah  dengan  memperhatikan  kebutuhan  anak.  Pola  asuh  ini dapat  dikatakan  lebih  khusu  dan  hanya  dapat  dilakukan  oleh  orang  tua  yang  benar-benar memperhatikan  anak-anaknya.  Sedangkan  bagi  keluarga  yang  kurang  mampu  yang  fokus perhatiannya pada mencari penghidupan cenderung lebih rendah memperhatikan pola asuh ini dan hanya melakukan pendidikan seadanya saja.

## 3. Kendala Dalam Menumbuhkan Aspirasi Masyarakat Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Keluarga Hindu
Terkait  dengan  kendala  dalam  menumbuhkan  aspirasi  Pendidikan  pada  anak  usia dini  dalam  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  Kecamatan    Kerambitan  Kabupaten  Tabanan maka  teori  Perubahan  Sosial  dijadikan  pijakan  untuk  menguraikan  kendala  dalam
menumbuhkan aspirasi Pendidikan. Teori Perubahan Sosial menguraikan perubahan sosial disebabkan  oleh  pengaruh  luar  terhadap  sendi-sendi  kehidupan  internal,  seperti  unsur- unsur  produktivitas  masyarakat  trandisional,  sikap  mental,  kemampuan  organisasi,  ragam etnik, mundurnya sektor ekonomi serta pengaruh modernisasi.
Selain  itu,  faktor  eksternal  juga  berpengaruh  terhadap  aspek-aspek  struktur masyarakat  yang  merupakan  mesin  penggerak  perubahan  sosial,  seperti  informasi komunikasi yang meliputi pengaruh media masa dalam bentuk industri pers, birokrasi yang meliputi keterkaitan birokrasi sipil dengan birokrasi militer, idiologi yang meliputi agama dan  hak  asasi  manusia,  modal  yang  meliputi  modal  financial  dan  sumber  daya  manusia, teknologi  yang  meliputi  unsure  yang  cepat  berubah  dan  sangat  tergantung  kepada pemikiran modal.
Kendala  dalam  menumbuhkan  aspirasi  Pendidikan  pada  anak  usia  dini  dalam keluarga Hindu dalam di Desa Batuaji Kecamatan Kerambitan Kabupaten Tabanan adalah dengan  karena    Faktor  Internal  yaitu  1)  motivasi  interinsik  anak  yang  lemah,    2)    Anak kurang  kooperatif  serta  menghindari  tanggung  jawab,  3)  Aspek  ekonomi,  4)  Pendidikan orang  tua  yang  rendah.  Faktor  eksternal  1)  kurangnya  perhatian  yang  baik  dari  orang  tua terhadap anak,  2) pengaruh negatif dari lingkungan sosial anak, 3) Jarak sekolah yang jauh dan antar jemput.

## a. Faktor Internal
Motivasi  interinsik  anak  usia  dini  pada  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  masih rendah,  hal  ini  ditunjukkan  dengan  perilaku  mereka  yang  bermalas-malasan  dan mengerjakan sesuatu dengan cepat tanpa memperhatikan kualitas dari hasil pekerjaannya, misalnya  dalam  mengerjakan  PR,  semestinya  motivasi  merupakan  pendorong  usaha  dan pencapaian  prestasi.  Adanya  motivasi  yang  baik  dalam  proses  penumbuhkembangan perilaku akan menunjukkan hasil yang baik pula.
Lemahnya keadaan ekonomi dalam keluarga adalah salah satu penyebab terjadinya anak putus sekolah. Apabila keadaan ekonomi orang tua kurang mampu, maka kebutuhan anak  dalam  bidang  pendidikan  tidak  dapat  terpenuhi  dengan  baik.  Sebaliknya  kebutuhan yang  cukup  bagi  anak  hanyalah  didasarkan  kepada  kemampuan  ekonomi  dari  orang tuanya,  yang  dapat  terpenuhinya  segala  keperluan  kepentingan  anak  terutama  dalam bidang pendidikan. Aspek ekonomi merupakan salah satu penyebab terjadinya anak putus sekolah di Desa Batuaji. Kebanyakan orang tua tidak menyekolahkan anaknya karena tidak mempunyai  biaya,  selain  itu  warga  juga  tidak  mendapatkan  bantuan  dari  pemerintah sehingga tidak bisa menyekolahkan anak-anaknya.
Kendala  dalam  menumbuhkan  aspirasi  masyarakat  di  Desa  Batuaji  adalah  karena rendahnya  pendidikan  ayah  dan  ibu,  hal  ini  menyebabkan  sulitnya  anak  mendapatkan perhatian  ketika  ingin  belajar.  Dengan  demikian  dapat  dipahami  bahwa  fungsi  tingkat pendidikan orang tua terutama seorang ibu dalam keluarga adalah akan dapat memajukan kepemimpinannya dalam keluarga, terutama dalam mendidik anak-anaknya.

## b. Faktor Eksternal
Kurangnya perhatian orang tua terhadap anak bisa memicu anak terhadap hal yang negatif. Anak  adalah anugerah dari sang pencipta, orang tua  yang melahirkan anak harus bertangung  jawab  terutama  dalam  soal  mendidiknya,  baik  ayah  sebagai  kepala  keluarga maupun ibu sebagai pengurus rumah tangga. Keikutsertaan orang tua dalam mendidik anak merupakan  awal  keberhasilan  orang  tua  dalam  keluarganya  apabila  sang  anak  menuruti perintah  orang  tuanya  terlebih  lagi  sang  anak  menjalani  didikan  sesuai  dengan  perintah agama.
Selain itu, jarak sekolah juga sangat  mempengaruhi  faktor tercapainya pendidikan yang  lebih  baik  karena  semakin  jauh  jarak  rumah  siswa  dengan  sekolah  maka  akan  sulit bagi  siswa  untuk  mengenyam  pendidikan  yang  layak.  Orang  tua  yang  memberhentikan anak nya sekolah karena tidak bisa mengantar jemput anaknya kesekolah, selain itu faktor jarak sekolah  yang jauh  dan harus menunggu anak sampai selesai  belajar di  sekolah juga penyebab kendala-kendala dalam menumbuhkan aspirasi pendidikan anak usia dini dalam keluarga Hindu di Desa Batuaji.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai Aspirasi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji,  Kecamatan  Kerambitan,  Kabupaten  Tabanan,  maka aspirasi  masyarakat  terhadap  pendidikan  anak  usia  dini  pada  keluarga  Hindu  di  Desa Batuaji  sangat  baik  dilihat  dari  a)  Data  peningkatan  partisipasi  jumlah  pendidikan  anak usia  dini  dari  tahun  2015,  2016  dan  2017.  b)  Motivasi  orang  tua  untuk  menyekolahkan anak pada pendidikan anak usia dini meliputi : kesadaran arti penting pendidikan anak usia dini  dan  pendidikan  anak  usia  dini  sebagai  millenium  development  goals.  c)  Pendekatan dalam  pendidikan  anak  usia  dini  meliputi  :  pendidikan  sesuai  norma-norma  agama  dan pendidikan sesuai undang-undang.
Proses  mengembangkan  aspirasi  masyarakat  terhadap  pendidikan  anak  usia  dini pada  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  adalah  dengan  a)  Sosialisasi  manfaat  PAUD    yang meliputi  :  Orang  Tua  sebagai  Pembimbing,  Orang  Tua  sebagai  Pendidik  dan  Orang  Tua
sebagai  Penerus  Keturunan,  b)  Pembentukan  Karakter  Anak  dalam  Keluarga  Hindu  yang meliputi: Pengajaran Etika dan Tata Krama seorang anak sejak dini, Pelaksanaan Upacara Bayi  Lahir,  Pelaksanaan  Upacara  Nelu  Bulanan  dan  Pelaksanaan  Upacara  Ngotonin,  c) Menggiatkan POSYANDU dalam keluaga Hindu yang meliputi : Membangun Sikap anak, Membangun  Kemauan  Anak,  Membangun  Emosi  Anak,  Membangun  Komunikasi  Anak dan  Membangun  Kecerdasan  Anak,  Pola  Asuh  berdasarkan  Usia  Anak  dan  Pola  Asuh berdasarkan  kebutuhan  anak.  Kendala  dalam  mengembangkan  aspirasi  masyarakat terhadap  pendidikan  anak  usia  dini  dalam  keluarga  Hindu  di  Desa  Batuaji  yaitu  ada  dua adalah faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal karena motivasi interinsik anak yang lemah dan anak kurang kooperatif serta menghindari tanggung jawab, aspek ekonomi dan latar belakang pendidikan ayah dan ibu.  Faktor eksternal karena kurangnya perhatian yang baik dari orang tua terhadap anak  dan pengaruh negatif dari lingkungan sosial anak dan jarak sekolah yang jauh dan antar jemput.

## Daftar pustaka
Fatchul,  Mu'in.  2011. Pendidikan  Karakter  Kontruksi  Teoretik  dan  Praktek  Urgansi Pendidikan  Progresif  dan  Revitalisasi  Peran  Guru  dan  Orang  Tua .  Jogjakarta:  Ar- Ruzzmedia.
Moleong, L.J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nilawati,  Tadjuddin.  2013. Analisis  Melejitkan  Kompetensi  Emosional  Anak  Usia  Dini.
Lampung: Harakondo Publishing
Rai  Sudharta,  Tjok.  2013. Manusia  Hindu  dari  Kandungan    Sampai  Perkawinan . Denpasar: Pustaka Bali Post.
Ratna,  Nyoman  Kutha.  2010. Metodologi  Penelitian:  Kajian  Budaya  Dan  Ilmu  Sosial Humaniora Pada Umumnya . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sanjaya,  Wina.  2011. Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan . Jakarta: Kencana Prenada Media.
Satori,  Djam’an,  dan  Aan  Komariah.  2011. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung: Alfabeta.
Sarwono, Agus. 2009. Masa Perkembangan Anak-anak . Jogjakarta:Ar-Ruzzmedia Setiawan, Go M.2000. Menerobos Dunia Anak. Bandung: Yayasan Kalam
Sudarsana,  I.  K.  (2017,  October).  PERANAN  ORANG  TUA  DALAM  PENANAMAN BUDI  PEKERTI  PADA  ANAK.  In PROSIDING  SEMINAR  NASIONAL  ANAK USIA DINI (SEMADI) 2 (pp. 157-160).
Sudarsana,  I.  K.  (2018).  MEMBENTUK  KARAKTER  ANAK  SEBAGAI  GENERASI PENERUS  BANGSA  MELALUI  PENDIDIKAN  ANAK  USIA  DINI. Jurnal Purwadita , 1 (1).
Sugiharta,  I.  P.  S.  O.,  &  Sudarsana,  I.  K.  (2017).  Hypnotic  Learning  Characteristics  On Sisya  Brahmakunta  Community  In  Denpasar. Vidyottama  Sanatana:  International Journal of Hindu Science and Religious Studies , 1 (2), 132-145.