## Original Research
Peningkatan  Pengetahuan  dan  Sikap  tentang Swamedikasi  melalui  Media  Buku  Saku Swamedikasi  berbasis  Problem-Based  Learning pada Komunitas GKI Emaus Makorem 181/PVT Sorong
Increasing  Knowledge  and  Attitudes  about  Self- medication through the Media of Self-medication Pocket Books based on Problem-Based Learning at the  Community  of  GKI  Emmaus  Makorem  181/

## PVT Sorong
Maay, Aprilia Grace Anthonetha; Etnis, Baktianita Ratna
Aprilia Grace Anthonetha Maay apriliagracemaay@gmail.com Program Studi Sarjana Farmasi, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Papua, Indonesia Baktianita Ratna Etnis Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Papu, Indonesia

## Health Information: Jurnal Penelitian
Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia ISSN: 2085-0840 ISSN-e: 2622-5905 Periodicity: Bianual vol. 15, no. 1, 2023 jurnaldanhakcipta@poltekkes-kdi.ac.id
Received: 01 January 2023 Accepted: 24 April 2023
URL: http://portal.amelica.org/ameli/journal/504/5043980017/ DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i1.791
Funding Funding source: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Contract number: B/87/E3/RA.00/2020 Award recipient: Aprilia Grace Anthonetha Maay Corresponding author: apriliagracemaay@gmail.com
Authors retain copyright and grant the journal right of ﬁrstpublication with the work simultaneously licensed under a CreativeCommons Attribution-ShareAlike 4.0 International License thatallows others to share the work with an acknowledgment of theworks authorship and initial publication in this journal and able
Ringkasan: Swamedikasi  menjadi  pilihan  masyarakat  sebagai penanggulangan  pertama  keluhan  sakit  sebelum  berobat  ke pelayanan kesehatan. Namum, pengobatan sendiri memberikan risiko  terhadap  polifarmasi.  Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  pengaruh  buku  saku  swamedikasi  berbasis problem-based learning terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap  masyakat  di  Jemaat  GKI  Emaus  Makorem  181/PVT Sorong dalam melakukan swamedikasi yang rasional. Penelitian ini  menggunakan  rancangan  quasi  experimental  dengan  pre- posttest  control  group  design  pada  bulan  Februari-April  2020. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh Jemaat GKI Emaus Makorem 181/PVT Sorong dan sampel yang digunakan adalah sampel yang memenuhi kriteria inklusi. Responden sebanyak 60 orang  bersedia  menandatangani  inform  consent  dan  mengikuti penelitian,  diambil  secara  utuh  dan  tidak  dilakukan  sampling, dan  dibagi  dua  kelompok  yaitu  30  responden  di  kelompok intervensi dan 30 responden di kelompok kontrol. Data diambil dari  lembar  kuesioner  responden,  dinilai  dan  dianalisis  secara statistik.  Buku  saku  swamedikasi  berbasis  PBL  berpengaruh pada  peningkatan  pengetahuan  responden  yaitu  perbedaan peningkatan  pengetahuan  antara  kelompok  kontrol  dengan intervensi nilai p value 0,000 < 0,05. Sedangkan, buku saku tidak berpengaruh pada peningkatan sikap responden yaitu perbedaan peningkatan  sikap  antara  kelompok  kontrol  dengan  intervensi dengan nilai p value 0,334 > 0,05. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut  untuk  mengeksplorasi  faktor-faktor  yang  mempengaruhi efektivitas buku saku dalam meningkatkan sikap responden guna memperbaiki strategi penggunaannya dalam konteks pendidikan swamedikasi.
Kata  kunci: Swamedikasi,  Problem-based  learning,  Buku  saku, Pengetahuan, Sikap.
toenter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work(e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book).
is work is licensed under Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International.
Abstract: Self-medication  is  the  community's  choice  as  the ﬁrst  response  to  complaints  of  illness  before  seeking  treatment to  health  services.  However,  self-medication  poses  a  risk  to polypharmacy.  e  purpose  of  this  study  was  to  determine  the eﬀect  of  problem-based  learning  self-medication  pocket  books on  increasing  knowledge  and  attitudes  of  the  community  in the  GKI  Emmaus  Makorem  181  /  PVT  Sorong  Church  in conducting  rational  self-medication.  is  study  used  a  quasi- experimental  design  with  pre-posttest  control  group  design  in February-April 2020. e population in this study was the entire GKI Emmaus Makorem 181/PVT Sorong congregation and the samples  used  were  samples  that  met  the  inclusion  criteria.  As many as 60 respondents were willing to sign the informed consent and participate in the study, taken as a whole and not sampled, and  divided  into  two  groups,  namely  30  respondents  in  the intervention  group  and  30  respondents  in  the  control  group. Data were taken from respondents' questionnaire sheets, assessed and statistically analyzed. PBL-based self-medication pocketbooks have an eﬀect on increasing respondents' knowledge, namely the diﬀerence in increasing knowledge between the control group and the intervention p value 0.000 < 0.05. Meanwhile, the pocketbook had  no  eﬀect  on  improving  respondents'  attitudes,  namely  the diﬀerence  in  attitude  improvement  between  the  control  group and  the  intervention  with  a  p  value  of  0.334  >  0.05.  Further research  is  needed  to  explore  the  factors  that  inﬂuence  the eﬀectiveness of pocketbooks in improving respondents' attitudes in  order  to  improve  their  use  strategies  in  the  context  of  self- medication education.
Keywords: Self-medication,  Problem-based  learning,  Pocket book, Knowledge, Attitudes.

## PENDAHULUAN
Swamedikasi menjadi pilihan yang banyak dilakukan oleh individu dan keluarga untuk  mengatasi  masalah  kesehatan  mereka  sebelum  mencari  bantuan  medis profesional.  Praktik  ini  melibatkan  penggunaan  obat  tanpa  resep  atau over the counter (OTC)  untuk  meredakan  gejala  tanpa  panduan  tenaga  kesehatan profesional.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ayalew  (2017)  bahwa  sebagian besar obat yang digunakan berasal dari toko obat. Lebih lanjut, jenis obat yang paling  sering  digunakan  adalah  obat  analgesik  (Lukovic  et  al.,  2014).  Hal  ini menunjukkan  bahwa  akses  yang  mudah  pada  obat  tanpa  resep  memerlukan tindak lanjut untuk meminimalkan risiko yang dapat timbul.
Swamedikasi  perlu  dilakukan  sesuai  dengan  jenis  penyakit  yang  sedang dialami,  dengan  implementasi  pelaksanaannya  sebagaimana  diatur  dalam Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 35 tahun 2014 tentang Standar Pelayanan Kefarmasian di Apotek bahwa harus mematuhi standar penggunaan obat yang rasional, termasuk pemilihan obat yang tepat, dosis obat yang sesuai, penilaian terhadap kemungkinan efek samping, memastikan tidak adanya kontraindikasi, menghindari interaksi obat, serta meminimalkan risiko polifarmasi. Penelitian yang  dilakukan  oleh  Jabbar  et  al.  (2017)  bahwa  swamedikasi  golongan  obat bebas  sebanyak  31%,  obat  bebas  terbatas  sebanyak  26%,  obat  keras  sebanyak
Aprilia Grace Anthonetha Maay, et al. Peningkatan Pengetahuan dan Sikap tentang Swamedikasi melalui Media Buku Saku Swamedikasi berbasis Pro...
18%,  obat  herbal  sebanyak  18%,  dan  kategori  lainnya  sebanyak  7%.  Secara klasiﬁkasi  berdasarkan  penyakit,  obat-espektoran/antitusif  mencapai  17,5%, analgetik/antipiretik  sebesar  18,7%,  antiemetik  sebanyak  7,5%,  antiinﬂamasi sebanyak  14,7%,  obat  untuk  gastritis  mencapai  14%,  antihistamin  sebanyak 12,3%, antidiare sebanyak 12,3%, dan kategori lainnya mencapai 3%.
Implikasi  dari  swamedikasi  yang  tidak  tekontrol  mengarah  pada  terjadinya polifarmasi. Kajian ilmiah terdahulu menunjukkan bahwa swamedikasi dapat berkontribusi  terhadap  peningkatan  polifarmasi,  dengan  adanya  penggunaan obat  yang  tidak  perlu,  konsumsi  yang  berkepanjangan,  dan  potensi  interaksi obat  (Eticha  &  Mesﬁn,  2014;  Tesfaye  et  al.,  2020).  Selain  itu,  faktor-faktor seperti  demograﬁ,  keadaan  sosial  ekonomi,  dan  persepsi  Kesehatan  pribadi dihubungkan  sebagai  factor  independen  dengan  polifarmasi  (Khezrian  et  al., 2020). Selain itu, penggunaan berbagai obat diketahui memengaruhi persepsi diri  pasien,  dan  berpotensi  menyebabkan  efek  samping  dan  perubahan  sikap terhadap  pengobatan  (Eriksen  et  al.,  2020).  Dan  polifarmasi  polifarmasi berdampak terhadap kualitas hidup yang berkaitan dengan kesehatan, trauma, dan kesejahteraan psikologis (Aljeaidi et al., 2022; Evans et al., 2011; Rasool et al., 2022).
Implikasi terhadap swamedikasi dan risiko yang ada memerlukan manajemen lebih lanjut sebagai bagian dari elemen preventif dalam meminimalkan faktor yang  tidak  diinginkan  melalui  pendidikan  kesehatan.  Pendidikan  kesehatan berperan penting dalam mendiskusikan pemecahan masalah ( problem solving) melalui dorongan untuk berpikir kritis, dan mengekspresikan pendapat secara bebas.  Penelitian  menunjukkan  bahwa  pengembangan  keterampilan  berpikir kritis  sangat  penting,  terutama  dalam  konteks  pendidikan  kesehatan  untuk mendekatkan konsep kesehatan yang akurat terutama kepada masyarakat umum seperti dalam kasus mahasiswa keperawatan (Fero et al., 2010; Indriani et al., 2022).
Penting  untuk  mempertimbangkan  peran  media  dalam  mendukung pendidikan  kesehatan.  Penggunaan  media,  seperti  buku  saku,  dapat  menjadi sarana yang efektif dalam menyebarkan informasi kesehatan dan mempengaruhi opini publik tentang isu-isu kesehatan (Kim et al., 2018). Namun, penting untuk memastikan bahwa informasi yang disampaikan melalui media tersebut akurat dan dapat dipercaya, mengingat dampaknya terhadap pengambilan keputusan kesehatan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengujicobakan media buku saku yang berisi informasi tentang penggolongan obat dan hal-hal penting yang berkaitan dengan pengobatan swamedikasi terhadap tingkat pengetahuan dan sikap.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  rancangan quasi  experimental dengan pre-post test  control  group  design .  Penelitian  dilaksanakan  di  lingkungan  GKI  Emaus Makorem  181/PVT  Sorong  pada  bulan  Febuari-April  2020.  Populasi  pada penelitian ini adalah seluruh Jemaat GKI Emaus Makorem 181/PVT Sorong dan sampel yang digunakan adalah sampel yang memenuhi kriteria inklusi, 1) wanita  dan  pria  yang  sehat  berusia  lebih  dari  18  tahun,  2)  dapat  membaca dan  menulis,  dan  3)  bersedia  mengikuti  kegiatan  sampai  selesai.  Kriteria
Eksklusi  adalah  1)  wanita  dan  pria  yang  sakit  dan  2)  tidak  dapat  membaca dan  menulis  menjadi  responden.  Responden  sebanyak  60  orang  bersedia menandatangani inform consent dan mengikuti penelitian, diambil secara utuh dan tidak dilakukan sampling. Responden dibagi ke dalam dua kelompok yaitu 30 responden di kelompok intervensi dan 30 responden di kelompok kontrol. Pengukuran  dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner  dan  dilakukan sebelum  dan  sesudah  intervensi,  yaitu pretest dilakukan  sebelum  intervensi, posttest 1  dilakukan  setelah  intervensi, posttest 2  dilakukan  2  minggu  setelah posttest 1 dan posttes t 3 dilakukan 2 minggu setelah posttest 2.
Kuesioner  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  kuesioner  penelitian tentang  pengobatan  sendiri  (Maay,  2017)  dan  dimodiﬁkasi  serta  disesuaikan dengan tujuan penelitian yaitu untuk mengukur tingkat pengetahuan dan sikap dalam melakukan pengobatan sendiri. Penyusunan kuesioner dilakukan melalui dua tahap yaitu uji coba kuesioner pada responden dan uji validitas kuesioner. Cara interpretasi skor pengetahuan dan sikap dengan mengevaluasi skor yang diperoleh. Skor minimal dari hasil pengisian kuesioner adalah 0 dan maksimal adalah  100.  Skor  yang  lebih  tinggi  mempresentasikan  level  pengetahuan  dan sikap yang lebih baik.
Data  kemudian  dianalisis  secara  statistik  menggunakan  aplikasi  SPSS. Data  yang  didapat  dari  lembar  kuesioner,  terlebih  dahulu  diuji  normalitas dan  homogenitasnya  dengan  menggunakan  uji Shapiro  Wilk-Test .  Kemudian data  diuji  menggunakan  uji Wilcoxon  signed  rank-test untuk  melihat  nilai pengetahuan  dan  sikap  meningkat  secara  bermakna  atau  tidak  pada pretest, posttest-1,  posttest-2 dan posttest-3 .  Dilanjutkan  dengan Uji  Mann-Whitney untuk  menganalisis  perbedaan  antara  kelompok  intervensi  dan  kelompok kontrol.

## HASIL
Pada  tahap  ini  dihasilkan  pemilihan  responden  berdasarkan  kriteria  inklusi dan  eksklusi.  Responden  diambil  secara  utuh  dari  komunitas  jemaat  di  GKI Emaus Makorem 181/PVT Sorong sebanyak 60 responden. Responden dibagi kedalam  dua  kelompok  yaitu  kelompok  kontrol  dan  kelompok  intervensi. Setiap responden yang bersedia mengikuti penelitian kemudian menandatangani lembar inform consent . Responden yang mengikuti hingga akhir penelitian adalah 58 responden dimana kelompok intervensi 30 responden dan kelompok kontrol 28 responden.
Pretest dilakukan untuk menilai pengetahuan dan sikap responden sebelum dan sesudah intervensi. Pretest dilakukan selama kurang lebih 15 menit. Setiap responden diberikan 3 lembar soal yang terdiri dari: lembar biodata responden, kuesioner pengetahuan dan kuesioner sikap.
Aprilia Grace Anthonetha Maay, et al. Peningkatan Pengetahuan dan Sikap tentang Swamedikasi melalui Media Buku Saku Swamedikasi berbasis Pro...

## Gambar 1 Graﬁk Nilai Pretest pada Kelompok Intervensi
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i1.791.g1539
Dari Gambar 1 diketahui bahwa pretest pengetahuan responden dengan nilai 20-40 adalah sebanyak 53,3 % dan responden dengan nilai 50-70 adalah sebanyak 46,7 %. Sebaliknya , pretest nilai sikap lebih tinggi yaitu 86,6% responden berada pada  range  nilai  50-70  dan  sekitar  13,4%  responden  berada  pada  range  nilai 20-40.
Setelah  Intervensi,  responden  kemudian  diberikan  soal  yang  sama  seperti soal pretest dan  dikerjakan  selama  kurang  lebih  15  menit.  Hal  ini  dilakukan untuk melihat terjadinya peningkatan pengetahuan dan sikap responden melalui intervensi  yang  dilakukan. Posttest dilakukan  sebanyak  3  kali  dengan  selang waktu 2 minggu.

## Gambar 2
Graﬁk Nilai Pengetahuan Posttest 1, Posttest 2 dan Posttest 3 DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i1.791.g1540
Dari Gambar 2 bahwa adanya peningkatan pengetahuan responden setelah intervensi. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan nilai yang signiﬁkan pada nilai posttest 2 dan posttest 3 . Nilai posttest 2 dan posttest 3 menunjukkan bahwa sekitar 50% responden memiliki nilai 50-70, sekitar 25 % pada range nilai 20-40 dan 25% pada range nilai 80-100.

## Gambar 3
Graﬁk nilai Sikap Posttest 1, Posttest 2 dan Posttest 3 DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i1.791.g1541
Dari Gambar 3 bahwa sikap responden sangat baik dimulai dari nilai posttest 1, posttest 2 dan posttest 3. Sebagian besar responden yaitu lebih dari 80% responden memiliki nilai rata-rata diatas 70.

## Tabel 1
Hasil Uji Wilcoxon Signed Rank Test pada Nilai Pengetahuan dan Nilai Sikap
b Based on positive ranks; c Based on negative ranks. DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i1.791.g1542
Berdasarkan hasil analisis data yang terdokumentasi dalam Tabel 1, perbedaan yang signiﬁkan antara tingkat pengetahuan sebelum dan setelah uji posttest 1, 2, dan 3. Hal ini ditunjukkan dengan nilai p value yang lebih kecil dari nilai alpha  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya  (0,05),  yaitu  0,002  untuk posttest 1,
0,001 untuk posttest 2, dan 0,000 untuk posttest 3. Sebaliknya, perbedaan antara pengetahuan sebelum dan setelah uji posttest 1 tidak signiﬁkan, dengan nilai p value sebesar  0,798  yang  lebih  besar  dari  nilai  alpha.  Sementara  itu,  terdapat perbedaan yang signiﬁkan antara sikap sebelum dan setelah uji posttest 1, 2, dan 3, seperti yang ditunjukkan dengan nilai p value yang sama-sama kurang dari 0,05 (0,000). Ini menandakan adanya perubahan yang signiﬁkan dalam sikap peserta penelitian setelah mengikuti intervensi yang diberikan. Setelah  melakukan  uji  beda pretest, posttest 1, posttest 2 dan posttest 3 pada kelompok intervensi, maka selanjutnya dilakukan uji untuk menilai signiﬁkansi perbedaan pengetahuan dan sikap antara kelompok intervensi dengan kelompok kontrol. Uji yang digunakan adalah Uji Mann Whitney . Hal ini dilakukan untuk menilai kemanfaatan dari buku saku swamedikasi berbasis problem based learning dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap responden.
Aprilia Grace Anthonetha Maay, et al. Peningkatan Pengetahuan dan Sikap tentang Swamedikasi melalui Media Buku Saku Swamedikasi berbasis Pro...

## Tabel 2

## Hasil Uji Mann Whitney Perbedaan Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v15i1.791.g1543
Berdasarkan  analisis  dalam  Tabel  2,  perbedaan  yang  signiﬁkan  dalam peningkatan pengetahuan dari posttest 1 ke posttest 2 antara kelompok kontrol dan intervensi, dengan nilai p value 0,000 yang memenuhi kriteria signiﬁkansi (p < 0,05). Namun, perbedaan dalam peningkatan pengetahuan dari posttest 1 ke posttest 3 tidak terbukti signiﬁkan antara kedua kelompok, dengan nilai p value 0,111  yang  lebih  besar  dari  alpha  yang  ditetapkan.  Sementara  itu,  perbedaan dalam  peningkatan  sikap  dari posttest 1  ke posttest 2  maupun  3  antara  kedua kelompok tidak signiﬁkan, dengan nilai p value 0,334 dan 0,738 berturut-turut, yang  keduanya  lebih  besar  dari  alpha.  Bahwa  meskipun  terdapat  perbedaan dalam peningkatan pengetahuan antara kelompok kontrol dan intervensi, tidak ada  perbedaan  yang  signiﬁkan  dalam  peningkatan  sikap  di  antara  keduanya dalam periode waktu yang sama.

## PEMBAHASAN
Metode yang digunakan oleh peneliti yaitu media buku saku berbasis Problem based-learning yang lebih berfokus kepada peningkatan pengetahuan responden. Buku  saku  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  dibuat  semenarik  mungkin, agar responden tertarik untuk membaca dan lebih mudah memahami informasi yang ada. Informasi yang disampaikan merupakan informasi-informasi penting terkait pengobatan sendiri (Swamedikasi) yang meliputi deﬁnisi, penggolongan obat, kriteria swamedikasi, dan lain-lain. Penelitian dilaksanakan dalam beberapa tahapan kegiatan yang bertujuan untuk mengkombinasikan beberapa metode pembelajaran, yang meliputi buku saku swamedikasi, penggunaan leaﬂet obat dan metode diskusi. Ketiga tahapan ini merupakan simulasi dari penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan pengobatan sendiri oleh responden dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan  kajian  literatur,  terdapat  dukungan  terhadap  efektivitas  PBL dalam  meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis,  keterampilan  memecahkan masalah,  dan  hasil  belajar  di  berbagai  bidang  studi,  termasuk  pendidikan kesehatan, matematika, dan studi lingkungan. Oleh karena itu, penerapan PBL dalam  pendidikan  kesehatan  untuk  menyampaikan  informasi  kesehatan  yang akurat kepada masyarakat umum (Yew & Goh, 2016).
Problem  Based  Learning (PBL)  atau  pembelajaran  berbasis  masalah  adalah model pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai konteks
untuk para peserta didik belajar berﬁkir kritis dan keterampilan memecahkan masalah  serta  memperoleh  pengetahuan  (Maryati,  2016).  Model Problem Based Learning diartikan sebagai sebuah model pembelajaran yang didalamnya melibatkan  siswa  untuk  berusaha  memecahkan  masalah  dengan  melalui beberapa tahap metode ilmiah sehingga siswa diharapkan mampu mempelajari pengetahuan  yang  berkaitan  dengan  masalah  tersebut  dan  sekaligus  siswa diharapkan akan memilki keterampilan dalam memecahkan masalah (Nurhayati & Angraeni, 2017).
Buku saku merupakan media yang mampu menyampaikan pesan kesehatan berisi tulisan maupun gambar. Berdasarkan kajian terdahulu, buku saku efektif untuk  meningkatkan  pengetahuan  siswa  (Hidayat,  2015).  Penggunaan  buku saku  didukung  oleh  penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya,  diantaranya penelitian lain menjelaskan bahwa buku saku yang telah dikembangkan layak untuk peserta didik dan memiliki kriteria sangat baik bila ditinjau dari aspek materi,  isi,  bahasa  serta  minat  baca  peserta  didik,  dengan  adanya  produk buku  saku  yang  telah  dikembangkan,  peserta  didik  dapat  lebih  memahami materi dengan baik serta aktif dalam pembelajaran (Widianti, 2014). Menurut Suharman gambar dapat meningkatkan minat baca karena membantu pembaca berimajinasi untuk meningkatkan kinerja ingatannya.
Perbedaan peningkatan pengetahuan posttest 1 ke posttest 2 antara kelompok kontrol  dengan  intervensi  berbeda  secara  signiﬁkan  atau  bermakna.  Hal  ini berarti intervensi yang dilakukan memberikan hasil positif terhadap peningkatan pengetahuan  responden.  Dimana  responden  mengetahui  dan  memahami tentang  pengobatan  sendiri  yang  rasional.  Buku  saku  swamedikasi  disadur dari  beberapa  sumber  referensi  yang  memuat  informasi  dan  materi  terkait pengobatan  sendiri  (swamedikasi).  Materi-  materi  yang  diambil  disesuaikan dengan kebutuhan responden, yaitu pengenalan tentang swamedikasi, informasi umum  tentang  obat,  klasiﬁkasi  obat-obat  OTC (over  the  counter) ,  jenis-jenis penyakit dan obat yang digunakan dalam swamedikasi dan cara pemilihan obat dan penggunaan obat.
Untuk  nilai  sikap  tidak  terjadi  peningkatan,  dapat  dikarenakan  responden telah memiliki nilai sikap yang baik dalam melakukan pengobatan sendiri yang rasional. Hal ini menjadi temuan bagi peneliti, bahwa tidak ada korelasi atau hubungan antara sikap dan pengetahuan responden dalam penelitian ini. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut terkait sikap dan perilaku masyarakat dalam melakukan self-medication.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Buku saku swamedikasi yang menggunakan pendekatan problem-based learning memberikan dampak signiﬁkan terhadap peningkatan pengetahuan responden, sebagaimana dibuktikan dengan perbedaan yang signiﬁkan dalam peningkatan pengetahuan  antara  kelompok  kontrol  dan  intervensi  (p value 0,000  < 0,05).  Namun,  tidak  terdapat  dampak  yang  signiﬁkan  terhadap  peningkatan sikap  responden  dengan  penggunaan  buku  saku  tersebut,  karena  perbedaan peningkatan  sikap  antara  kelompok  kontrol  dan  intervensi  tidak  terbukti signiﬁkan (p value 0,334 > 0,05). Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas buku saku dalam
Aprilia Grace Anthonetha Maay, et al. Peningkatan Pengetahuan dan Sikap tentang Swamedikasi melalui Media Buku Saku Swamedikasi berbasis Pro...
meningkatkan  sikap  responden  guna  memperbaiki  strategi  penggunaannya dalam konteks pendidikan swamedikasi.

## Kekurangan Penelitian
Kekurangan penelitian ini adalah kurangnya variasi dalam metode pengukuran sikap  responden  sehingga  tidak  cukup  untuk  menggambarkan  secara komprehensif perubahan sikap yang mungkin terjadi setelah intervensi dengan buku saku swamedikasi.

## Mengakui
Peneliti mengucapkan terimakasih kepada jemaat GKI Emaus Makorem 181/ PVT Sorong atas kesediaannya mengikuti proses penelitian hingga selesai.

## DAFTAR PUSTAKA
Aljeaidi, M. S., Haaksma, M. L., & Tan, E. C. K. (2022). Polypharmacy and Trajectories of Health-Related Quality of Life in Older Adults: An Australian Cohort Study. Quality of Life Research . https://doi.org/10.1007/s11136-022-03136-9 Ayalew,  M.  B.  (2017).  Self-Medication  Practice  in  Ethiopia:  A  Systematic  Review.
Patient Preference and Adherence . https://doi.org/10.2147/ppa.s131496 Eriksen, C. U., Kyriakidis, S., Christensen, L. D., Jacobsen, R., Laursen, J., Christensen, M. B., & Frølich, A. (2020). Medication-Related Experiences of Patients With Polypharmacy: A Systematic Review of Qualitative Studies. BMJ Open . https://d oi.org/10.1136/bmjopen-2019-036158
Eticha, T., & Mesﬁn, K. (2014). Self-Medication Practices in Mekelle, Ethiopia. Plos One . https://doi.org/10.1371/journal.pone.0097464 Evans, D. C., Gerlach, A. T., Christy, J. M., Jarvis, A., Lindsey, D. E., Whitmill, M. L., Eiferman, D., Murphy, C. V., Cook, C. H., Beery, P. R., Steinberg, S. M., & Stawicki, S. P. (2011). Pre-Injury Polypharmacy as a Predictor of Outcomes in Trauma Patients. International Journal of Critical Illness and Injury Science . http s://doi.org/10.4103/2229-5151.84793
Fero,  L.  J.,  O’Donnell,  J.  M.,  Zullo,  T.  G.,  Dabbs,  A.  D.,  Kitutu,  J.,  Samosky,  J. T.,  &  Hoﬀman,  L.  A.  (2010).  Critical  inking  Skills  in  Nursing  Students: Comparison  of Simulation‐ based  Performance  With  Metrics. Journal  of Advanced Nursing . https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2010.05385.x Hidayat,  A.  M.  (2015). Pengaruh  Metode  Problem  Based  Introduction  (PBI)  dan Metode  Discovery  Terhadap  Kemampuan  Berpikir  Kritis  Peserta  Didik  (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Kompetensi Dasar Elastisitas Permintaan dan Penawaran di Kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015) [Master’s thesis, Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/
Indriani,  S.  S.,  Limilia,  P.,  &  Alam,  P.  W.  (2022).  Opinion  Leaders  and  Health Information:  A  Systematic  Literature  Review  in  Indonesia. Proceedings  of International Conference on Communication Science . https://doi.org/10.29303/i ccsproceeding.v2i1.110
Jabbar,  A.,  Nurjannah,  &  Ifayah,  M.  (2017).  STUDI  PELAKSANAAN PELAYANAN SWAMEDIKASI BEBERAPA APOTEK KOTA KENDARI.
Warta Farmasi, 6 (1), 28–36.
Khezrian,  M.,  McNeil,  C.  J.,  Murray,  A.,  &  Myint,  P.  K.  (2020).  An  Overview  of Prevalence, Determinants and Health Outcomes of Polypharmacy. erapeutic Advances in Drug Safety . https://doi.org/10.1177/2042098620933741
Kim,  S.  C.,  Namkoong,  K.,  F.  Fung,  T.  K.,  Heo,  K.,  &  L.  Günther,  A.  C.  (2018). Understanding  Public  Opinion  Change  of  HPV  Vaccination  Controversy. Health Education . https://doi.org/10.1108/he-01-2018-0006
Lukovic, J. A., Miletic, V., Pekmezovic, T., Trajkovic, G., Ratkovic, N., Aleksic, D., &  Grgurevic,  A.  (2014).  Self-Medication  Practices  and  Risk  Factors  for  Self- Medication Among Medical Students in Belgrade, Serbia. Plos One . https://doi. org/10.1371/journal.pone.0114644 Maay,  A.  G.  A.  (2017). PENINGKATAN  PENGETAHUAN  DAN KETERAMPILAN  MASYARAKAT  DI  KABUPATEN  MANOKWARI DALAM  MELAKUKAN  PENGOBATAN  SENDIRI  YANG  RASIONAL MELALUI  METODE  CARA  BELAJAR  INSAN  AKTIF  (CBIA) [Master’s thesis, Universitas Gadjah Mada]. https://etd.repository.ugm.ac.id/penelitian/d etail/127678 Maryati,  E.  (2016). PENERAPAN  MODEL  PEMBELAJARAN  PROBLEM BASED  LEARNING  (PBL)  DENGAN  TIPE  MAKE  A  MATCH UNTUK  MENINGKATKAN  HASIL  BELAJAR  SISWA  DALAM  MATA PELAJARAN IPS [Other, FKIP UNPAS]. http://repository.unpas.ac.id/1283
9/
Nurhayati, N., & Angraeni, L. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa (Higher Order inking) dalam Menyelesaikan Soal Konsep Optika melalui  Model  Problem  Based  Learning. Jurnal  Penelitian  &  Pengembangan Pendidikan Fisika, 3 (2), Article 2. https://doi.org/10.21009/1.03201
Rasool, B. Q., Amen, S. O., Amin, R., Noori, G., Ferra, O., Kamel, S., Othman, E., Fattah, H., Maaroof, P., & Lucero-Prisno, D. E. (2022). e Psychological Aspect of Polypharmacy Among Patients With Chronic Diseases. A Case Control Study About  the  Impact  of  Polypharmacy  Regime  Amongst  Patients  in  Kurdistan Region of Iraq. Psychology and Mental Health Care . https://doi.org/10.31579/2 637-8892/172
Tesfaye, Z. T., Ergena, A. E., & Yimer, B. T. (2020). Self-Medication Among Medical and Nonmedical Students at the University of Gondar, Northwest Ethiopia: A Cross-Sectional Study. Scientiﬁca . https://doi.org/10.1155/2020/4021586 Widianti,  S.  (2014).  KEEFEKTIFAN  MODEL  MIND  MAPPING  TERHADAP HASIL BELAJAR IPS. Journal of Elementary Education, 3 (2), Article 2. Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2 (2), 75–79. https://doi. org/10.1016/j.hpe.2016.01.004

## Catatan kaki
Pernyataan Konﬂik Kepentingan: Para penulis menyatakan tidak terdapat konﬂik kepentingan dengan pihak manapun.
Kontribusi  Penulis:  AGAM (Konseptualisasi,  Kurasi  data,  Analisis  formal,  Akuisis  biaya, Investigasi, Metodologi, Penyiapan naskah – dra, Penyiapan naskah – reviu & pengeditan); BRE (Investigasi, Urusan administrasi, visualisasi).
Aprilia Grace Anthonetha Maay, et al. Peningkatan Pengetahuan dan Sikap tentang Swamedikasi melalui Media Buku Saku Swamedikasi berbasis Pro...
Berbagi Data: Data penelitian tersedia melalui korespondensi dengan penulis.
Catatan Penerbit: Poltekkes Kemenkes Kendari menyatakan tetap netral sehubungan dengan klaim atas perspektif atau buah pikiran yang diterbitkan.

## Author notes
apriliagracemaay@gmail.com