Jurnal Kesehatan Indra Husada Volume 11 nomor 1 (Januari-Juni 2023)
82

## HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN IBU DENGAN PERKEMBANGAN BAYI USIA 3-12  BULAN DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KEDUNGWUNGU

## THE RELATIONSHIP LEVEL OF EDUCATION AND KNOWLEDGE OF MOTHERS WITH THE DEVELOPMENT OF INFANTS AGED 3-12 MONTHS IN THE WORKING AREA OF KEDUNGWUNGU HEALTH CENTER
Eleni Kenanga Purbasary 1) , Kitri Hikmawati 2) , Jumaroh 3)
1) Program Studi Profesi Ners, 2,3) Program Studi Sarjana Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indramayu, Jalan Wirapati Sindang Indramayu Kode Pos 45222, Indonesia E-mail: eleni.kenanga@gmail.com – 085224188847

## ABSTRAK
Pendahuluan: Masa perkembangan anak pada tahun pertama kehidupan adalah masa penting untuk pembentukan dasar kepribadian seorang anak. Banyak faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan  anak, salah satunya peran seorang ibu  meliputi pengetahuan  dan  pendidikan  yang  berkontribusi  untuk  mencapai  perkembangan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan dan pengetahuan ibu dengan perkembangan bayi usia 3-12 bulan. Metode penelitian yang digunakan  adalah  cross  sectional.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  ibu  yang mempunyai bayi usia 3-12 bulan di Wilayah Kerja Puskesmas Kedungwungu. Teknik pengambilan  sampel  Purposive  Sampling  dengan  84  responden  yang  memenuhi kriteria  inklusi  dan  ekulsi.  Pengumpulan  data  untuk  pendidikan  dan  pengetahuan diambil dengan kuesioner. Tes  perkembangan dilakukan menggunakan kuesioner pra skrining perkembangan (KPSP). Aspek perkembangan yang dinilai meliputi motorik kasar, motorik halus, bahasa, bicara, sosial dan kemandirian. Hasil penelitian ibu yang memiliki pendidikan dasar sebanyak 41 (85,4%) perkembangan bayi nya normal dan ibu yang memiliki pengetahuan cukup sebanyak 37 (90.2%) perkembangan bayi nya normal.  Hasil analisa  bivariat  di  dapatkan  p  value  0,537  (≥  0,5)  menunjukan  bahwa tidak  ada  hubungan  antara  tingkat  pendidikan  ibu  dengan  perkembangan  bayi  dan untuk pengetahuan didapatkan nilai p value 0, 110 (≥0,05) menunjukan bahwa tidak ada  hubungan antara pengetahuan ibu dengan  perkembangan  bayi.  Kesimpulan dan Saran:  Hubungan  pengetahuan  terhadap  perkembangan  anak  sangat  penting  sebab ibu  yang  mempunyai  cukup  pengetahuan  dan  pendidikan  yang  tinggi  akan  lebih memperhatikan  perkembangan  anaknya.  Orangtua  diharapkan  selalu  memantau perkembangan anak seperti motorik kasar, motorik halus, bahasa dan sosial.
Kata kunci: Pendidikan, Pengetahuan, Perkembangan bayi
Jurnal Kesehatan Indra Husada Volume 11 nomor 1 (Januari-Juni 2023)
83

## ABSTRACT
Introduction: The period  of development of the child in the first year of life is an important period for the formation of the basis of the personality of a child. Many factors  can  affect  the  development  of  a  child,  one  of  which  is  the  role  of  a  mother including  knowledge  and  education  that  contributes  to  achieving  optimal development.  This  study  aims  to  determine  the  relationship  between  the  level  of education  and  knowledge  of  mothers  with  the  development  of  babies  aged  3-12 months. Method: The type of research used is cross sectional. The population in this study were mothers  who had babies aged 3-12 months in  the Kedungwungu Health Center Working Area. Purposive Sampling sampling technique with 84 respondents who  met  the  inclusion  and  exclusion  criteria.  Data  collection  for  education  and knowledge  is  taken  by  questionnaires.  Developmental  tests  are  carried  out  using  a developmental pre-screening questionnaire (KPSP). Aspects of  development assessed include gross motor, fine motor, language, speech, social  and independence. Results: The results  of  the study were that mothers  who had basic education as  many as 41 (85.4%)  of  their  baby's  development  were  normal  and  mothers  who  had  sufficient knowledge as much as 37 (90.2%) of their baby's development was normal. The results of  the  bivariate  analysis  obtained  p  value  0.537 (≥  0.5)  showed  that  there  was  no relationship between the level of  maternal education and the development of the baby and for knowledge obtained a p value of
0.111 (≥0.05) showed that there was no relationship between maternal knowledge and the development of the baby. Discussion: In conclusion, The influence of knowledge on  child  development  is  very  important  because  mothers  who  have  sufficient knowledge and higher education will pay more attention to  the development of their children.  Parents  are  expected  to  always  monitor  the  child's  development  such  as gross motor, fine motor, language and social.
Keywords : Baby Development, Education, Knowledge

## PENDAHULUAN
Anak  merupakan  dambaan  setiap keluarga.  Selain  itu  setiap  keluarga  juga mengharapkan anaknya kelak bertumbuh kembang optimal, sehat fisik,
mental/kognitif,    sosial,    dan    dapat dibanggakan  serta  berguna  bagi  nusa bangsa.  Anak  harus  mendapat  perhatian sejak  mereka  masi  didalam  kandungan sampai mereka menjadi  manusia dewasa (Soetjningsih &    Ranuh, 2016). Bayi merupakan    anak    yang memiliki usia 0-12 bulan (Kemenkes RI,
2022).  Masa  bayi  yaitu  periode  sejak kelahiran sampai usia 11 bulan. Masa
bayi ini terbagi menjadi dua bagian, yaitu masa neonatal (sejak kelahiran sampai 28 hari) dan masa sesudah lahir usia 29 hari sampai 11 bulan (Ratnaningsih,  Indatul & Peni, 2019). Perkembangan saat neonatal sangat  pesat  dan  proses  pematangan berlangsung secara terus menerus terutama  meningkatnya  fungsi  sistem saraf (Kemenkes RI, 2016).
Perkembangan  adalah  proses  perubahan kualitatif  yang  mengacu  pada  kualitas fungsi  organ-organ  jasmani,  sehingga penekanan  arti  perkembangan  terletak pada  penyempurnaan  fungsi  psikologis yang termanifestasi pada kemampuan
Jurnal Kesehatan Indra Husada Volume 11 nomor 1 (Januari-Juni 2023)
84
organ  fisiologis  (Azijah  &  Adawiyah, 2020).
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi tumbuh  kembang  anak  adalah  genetik (misalnya,  gizi  pada  ibu  sewaktu  hamil, toksin,  infeksi,  radiasi),  dan  faktor lingkungan  meliputi  faktor  lingkungan prenatal  (misalnya,  misalnya,  gizi  pada ibu  sewaktu  hamil,  toksin,  infeksi, radiasi),  faktor  lingkungan  postnatal (lingkungan  biologis  misalnya,  ras/  suku bangsa),  faktor  fisik  (misalnya,  cuaca, sanitasi,  radiasi),  faktor  psikososial (misalnya,  stimulasi,  motivasi  belajar, sekolah)  serta  faktor  adat  dan  istiadat (misalnya,  pekerjaan  dan  pendapatan keluarga,  pendidikan  ayah  dan  ibu, jumlah saudara) (Sulistyawati, 2014).
Pendidikan  orang  tua  merupakan salah  satu  faktor  yang  penting  untuk tumbuh  kembang  anak,  dikarenakan dengan  pendidikan  yang  baik,  orang  tua dapat  menerima  segala  informasi  dari luar  terutama  tentang  cara  pengasuhan anak  yang  baik,  bagaimana  menjaga kesehatan anak, mendidiknya, dan sebagainya  (Soetjiningsih  &  Ranuh, 2016).
Tingkat  pendidikan  ibu  adalah jenjang pendidikan formal yang ditempuh oleh  ibu  sebagai  bekal  agar  dapat mendidik  anak-anaknya  dengan baik  dan benar.  Oleh  karena  itu  semakin  tinggi pendidikan  seseorang  akan  semakin tinggi  pula  kemampuan  untuk menyerap dan menerima informasi sehingga pengetahuan dan  wawasan lebih luas dan akan mempengaruhi pula perilaku seseorang  yang  dapat dilihat  dari sikapnya (Notoatmodjo, 2012).
Pengetahuan  ibu  merupakan  salah
satu faktor yang sangat penting dan dapat mempengaruhi  perkembangan  anak.  Ibu yang tidak memiliki pengetahuan tentang
cara  mengasuh  akan  memiliki  dampak kurang  baik  juga  bagi  anaknya.  Begitu juga dengan sebaliknya ibu yang memiliki pengetahuan tentang mengasuh anak akan memiliki  dampak  yang  baik  juga  bagi seorang  anak  (Nardina,  dkk,  2021). Pengetahuan mengenai dasar-dasar tumbuh kembang anak sangat penting dan harus dikuasai oleh  orang tua. Bila dasar ilmu  ini  kuat,  maka  akan  sangat  mudah mengetahui setiap kali ada penyimpangan dan segera dapat  menindaklanjuti
(Soetjiningsih & Ranuh,     2013). Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan di Puskesmas  Kedungwungu  pada  tanggal 13  April  tahun  2022  diperoleh  sebanyak 10  orang  responden  dengan  hasil,  ibu yang berpendidikan tamat SD sebanyak 5 orang  dengan  memiliki  pengetahuan kurang  tentang  perkembangan  bayi sebanyak  3  orang  responden,  2  orang responden  memiliki  pengetahuan  cukup dan  ibu  yang  berpendidikan  SMP sebanyak  3  orang  dengan  memiliki pengetahuan  baik  tentang  perkembangan sebanyak  2  orang,  ibu  yang  memiliki pengetahuan cukup 1 orang dan ibu yang berpendidikan  SMA  sebanyak  2  orang yang memiliki
pengetahuan perkembangan  seperti  motorik  halus, motorik kasar, bahasa serta sosial.
Berdasarkan  uraian  diatas  peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian tentang  “Hubungan  Tingkat  Pendidikan dan Pengetahuan Ibu dengan Perkembangan  Bayi  Usia  3-12  Bulan  di Wilayah Kerja Puskesmas Kedungwungu”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini
menggunakan metode  penelitian cross  sectional yang
Jurnal Kesehatan Indra Husada Volume 11 nomor 1 (Januari-Juni 2023)
85
bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan antara  variabel  independen  dan  variabel dependen.  Populasi  dalam  penelitian  ini yaitu  ibu  yang  memiliki  anak  usia  3-12 bulan,  dengan  jumlah  sampel  sebanyak 84  responden  dengan  menggunakan teknik purposive  sampling .  Instrument dalam  penelitian  ini  menggunkan Chi- Square.
Analisa data menggunakan
univariat dan bivariate. Analisa univariat digunakan untuk mengidentifikasi gambaran karakteristik  responden  yang meliputi usia,  pendidikan,  pengetahuan  dan perkembangan. Analisis bivariate digunakan untuk mengetahui hubungan antara  variabel  dependen  dan  variabel independen  dengan  menggunakan  uji chi-square.

## HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian ini berdasarkan distribusi responden dapat dilihat pada tabel 1, 2 dan 3
Tabel 1. Distribus i Frekuens i Responden Berdasarkan  Pendidikan Pendidikan Frekuensi (%) Dasar 48 57.1% Menengah 36 42.9% Jumlah 84 100
Tabel 2.

## Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pengetahuan
Pengetahuan Frekuensi (%) Kurang 19 22.6 Cukup 41 48.8 Baik 24 28.6 Jumlah 84 100
Jurnal Kesehatan Indra Husada Volume 11 nomor 1 (Januari-Juni 2023)
Tabel 3.

## Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Bayi
Tabel 4.

## Hubungan Pendidikan Ibu dengan Perkembangan Bayi Usia 3-12 Bulan
Pendidikan Perkembangan Jumlah P - value Meragukan 7-8 Normal 9-10 N % N % N % 0.537 Dasar 7 14.6 41 85.4 48 100 Menengah 8 22.2 28 77.8 36 100 Tabel 5.

## Hubungan Pengetahuan Ibu dengan Perkembangan Bayi Usia 3-12 Bulan
Pengetahuan Perkembangan Anak Total P- value Meragukan 7-8 % 9-10 Normal % N % Kurang 6 31.6 13 68.4 19 100 0,110 Cukup 4 9.8 37 90.2 41 100 Baik 5 20.8 17 79.2 24 100 PEMBAHASAN 1. Hubungan  Tingkat  Pendidikan Ibu  dengan  Perkembangan  Bayi
Usia 3-12 Bulan
Hasil  penelitian  dapat  diketahui bahwa  dari  84  responden  sebanyak  41 responden  (85.4%)  dengan  pendidikan dasar  dan  perkembangan  bayi  normal., sedangkan  28  (77,8%)  ibu  dengan pendidikan menengah dan memiliki bayi dengan perkembangan meragukan. Hasil analisis  lanjut  dengan  menggunakan  uji statistic chi-square diperoleh nilai p value
= 0.537 karena  ≥  0.05  maka  dapat disimpulkan  Ha  ditolak,  yang  artinya tidak ada hubungan antara pendidikan ibu dengan  perkembangan  bayi  usia  3-12 bulan  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas Kedungwungu.
Melihat dari hasil penelitian bahwa tidak  ada  hubungan  antara  tingkat pendidikan  ibu  dengan  perkembangan bayi  maka  dapat  disimpulkan  bahwa bukan berarti responden dengan pendidikan rendah memiliki bayi dengan perkembangan yang mengalami Perkembangan Bayi Usia 3-12 Bulan Frekuensi (%) 7-8 Meragukan 9-10 Normal 15 69 17.9% 82.1% Jumlah 84 100
keterlambatan begitupun dengan sebaliknya  bukan  berarti  responden dengan  pendidikan  tinggi  memiliki pengetahuan yang baik tentang perkembangan  bayi  dan  bayi  nya  tidak mengalami keterlambatan perkembangan. Seiring dengan meningkatnya jenjang  pendidikan  yang  ditempuh berkembang pula kemampuan seseorang untuk menyerap dan mencemah informasi  yang  didapat.  Makin  tinggi pendidikan  seseorang,  maka  semakin mudah  menerima  informasi  sehingga makin  banyak  pula  pengetahuan  yang dimiliki.  Pendidikan  berati  bimbingan yang  diberikan  seseorang  terhadap perkembangan orang lain menuju kearah cita-cita  tertentu  yang  menentukan manusia  untuk  berbuat  dan  mengisi kehidupan  untuk  mencapai  keselamatan dan kebahagiaan.
Penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian yang dilakukan oleh Dwihestie dan  Putri,  (2016)  dengan  uji  statistik fisher’s extact test diketahui exact sig (2-
s ided )  sebesar  0,110  (≥  0,05)  sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  ada hubungan  antara  tingkat  pendidikan formal  ibu  dengan  perkembangan  anak balita  di  TK  ‘Aisyiyah  Ketanggungan Wirobrajan,  Yogyakarta.  Pendidikan diperlukan untuk mendapatkan informasi misalnya hal-hal yang menunjang kesehatan  sehingga  dapat  meningkatkan kualitas hidup. Pendidikan dapat mempengaruhi  seseorang  termasuk  juga perilaku  seseorang  akan  pola  hidup terutama  dalam  memotivasi  untuk  sikap berperan seta dalam pembangunan. Pada umumnya  makin  tinggi  pendidikan seseorang  makin  mudah  menerima informasi (Notoatmodjo, 2012).
Pendidikan  orang  tua  merupakan salah  satu  faktor  yang  paling  penting
untuk  tumbuh  kembang  anak,  sebab dengan  pendidikan  yang  baik  orang  tua dapat  menerima  segala  informasi  dari luar  terutama  tentang  cara  pengasuhan anak yang baik, menjaga kesehatan anak dan  cara  mendidik  anak  (Soetijingsih, 2016).
Ibu  adalah  madrasah  pertama  bagi pendidikan  anak-anaknya,  ibu  harus memiliki  wawasan  yang  luas  sehingga dapat mendidik anaknya menjadi generasi yang berkualitas begitupun dengan status perkembangan pada anak nya, perkembangan  anak  yang  sesuai  usianya menunjukan  tingkat  kualitas  anak  yang baik pula (Soetijingsih, 2016).
Salah satu faktor yang mempengaruhi pengetahuan ialah tingkat pendidikan. Pendidikan akan mempengaruhi seseorang dalam menerima  informasi  baru,  maka  dapat dikatakan semakin tinggi tingkat pendidikan  seseorang,  semakin  mudah seseorang  menerima  informasi  yang diberikan
2. Hubungan Pengetahuan Ibu dengan Perkembangan Bayi Usia
3-12 Bulan
Hasil  penelitian  dapat  diketahui  84 responden  yang  memiliki  pengetahuan baik  sebanyak  17  responden  (79.2%) memiliki  perkembangan  bayi  normal. Hasil analisis lanjut dengan menggunakan uji  statistic chi-square diperoleh  nilai p value = 0,110 karena ≥ 0.05 maka dapat disimpulkan  Ha  ditolak,  yang  artinya tidak  ada  hubungan  antara  pengetahuan ibu dengan perkembangan bayi usia 3-12 bulan  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas Kedungwungu.
Penelitian  ini  tidak  sejalan  dengan penelitian  Syahailatua  dan  Kartini, (2020) didapatkan hasil bahwa 83.7% ibu berpengetahuan baik dengan
perkembangan anak sesuai usia sebanyak 83.7% ibu berpendidikan tinggi memiliki anak  dengan  perkembangan  sesuai  usia. Uji chi  square menunjukan  terdapat hubungan antara pengetahuan dan pendidikan  ibu  dengan  perkembangan anak usia 1-3 tahun (p≤0.05). Pengetahuan  diperoleh  dari  pendidikan, dimana semakin tinggi pendidikan seseorang  maka  dapat  memberikan pengetahuan  lebih  dibandingkan  mereka yang  berpendidikan  rendah,  sehingga yang  berpengetahuan  lebih  semakin paham  dengan  materi,  strategi  serta mampu  dalam  menerapkan  apa  yang diketahui (Kosegeran, Ismanto &
Babakal, 2013).
Pendidikan  dan  pengetahuan  orang tua sangat berpengaruh terhadap pemberian  stimulasi  terutama  pada  ibu. Pendidikan dan pengetahuan yang semakin  tinggi  membuat  orang  tua semakin  mudah  dalam  mengrahkan  anak sedini  mugkin  untuk  berimajinasi,  dan mengetahui semua kebutuhan anak untuk dapat berkembang secara optimal. Pengetahuan orang tua sangat diperlukan agar orang tua dapat  melakukan skrining untuk  mendeteksi  secara  diri  (Kuntum, 2015).  Pengetahuan merupakan hasil dari “tahu”  dan  ini  terjadi  setelah  orang melakukan  penginderaan  terhadap  suatu obyek  tertentu.  Penginderaan  terjadi melalui  panca  indera  manusia  diperoleh melalui  mata  dan  telinga,  sehingga  hal yang dapat dipahami karena pengetahuan merupakan dominan yang sangat penting untuk  terbentuknya  sikap  seseorang.  Ibu yang berpengetahuan baik akan mengetahui  tentang  perkembangan  anak dalam  menstimulasi  tumbuh  kembang anak  dan  mengerti  arti  pentingnya keterampilan  perkembangan  anakanya (Notoatmodjo,  2012).  Hal  ini  sejalan dengan  penelitian  Margawati  dan  Astuti,
(2018) yang menyatakan bahwa pengetahuan  sendiri  biasanya  didapatkan dari informasi baik yang di dapatkan dari pendidikan formal maupun infromasi lain seperti radio, tv, internet, koran, majalah, penyuluhan, dan lain-lain. Tingkat pendidikan mempengaruhi seseorang dalam menerima informasi. Orang dengan tingkat  pendidikan  yang  lebihbaik  akan lebih  mudah  dalam  menerima  informasi dari pada orang dengan tingkat pendidikan  kurang.  Informasi  tersebut dijadikan beka; ibu untuk mengasuh bayi nya dalam kehidupan sehari-hari. Persepsi itu  sendiri  dapat  diartikan  sebagai  cara pandang langsung maupun tidak langsung seperti pada faktor-faktor yang mempengaruhi  pengetahuan  antara  lain yaitu, pendidikan, sosial budaya, informasi media massa (Budiman, 2014).

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian pendidikan  ibu  dengan  kategori  dasar yang  paling  tinggi  sebanyak  48  (57,1%) dengan  pengetahuan  ibu  yang  cukup sebanyak  41  (48.8%)  responden  serta sebanyak  69  (82,1%)  responden  bayi dengan  perkembangan  normal.  Dalam penelitian  ini  tidak  ada  hubungan  antara tingkat  pendidikan  ibu  dan  pengetahuan ibu dengan perkembangan bayi usia 3-12 di Wilayah Kerja
Puskesmas Kedungwungu.

## SARAN
Saran ditujukan untuk perawat yang memberikan pelayanan kesehatan kepada masyarakat  untuk  dapat  meningkatkan pengetahuan  ibu  dengan  cara  melakukan kegiatan  penyuluhan  serta  memberikan pendidikan  kesehatan  kepada  ibu  yang mempunyai bayi usia 3-12 bulan di setiap posyandu  desa  sehingga  perkembangan bayi usia 3-12 bulan dapat optimal

## DAFTAR PUSTAKA
Azijah,  I.,  &  Adawiyah,  R.  A.  (2020). Pertumbuhan  Dan  Perkembangan Anak  (Bayi,  Balita,  Dan  Usia Prasekolah . Bogor: Lindan Besatri. Budiman,  (2014). Pengetahuan  Dan Sikap Dalam Penelitian Kesehatan .
Jakarta: Salemba Medika.
Dwihestie,  K,  L.,  &  Putri,  A,  H.  (2021). Hubungan antara tingkat pendidikan  formal  ibu  dengan perkembangan  anak  balita. Jurnal Keperawatan Intan
Husada.
https://akperinsada.ac.id/ejurnal/ind ex.php/insada/artivle/view/52/27. Fauziah, N., Tanuwidjaja, S., & Yunus, A. (2018). Hubungan Tingkat Pendidikan  dan  Pengetahuan  Ibu Terhadap Perkembangan Bayi ( 0 ‒
12  Bulan  )  di  Kota  Bandung. Prosiding  Pendidikan  Dokter , 01 , 178–186. Retrieved from http://karyailmiah. unisba.ac.id. Hamengkubuwono. (2016). Ilmu Pendidikan Dan Teori-Teori
Pendidikan. Curup:  LP2  Stain Curup.
Kementrian  Kesehatan  RI.  (2016). Buku ajar  kesehatan  ibu  dan  anak .
Jakarta:  Kementerian Kesehatan.
Kuntum., K. (2015). Perkembangan anak usia balita. Jurnal DIII Keperawatan  Padang. Retrieved from http://KTI.KuntumKhairayeni.pd f (poltekkes-pdg.ac.id)
Kosegeran,  B,  H.,  Ismanto,  Y.,  A,  & Babakal,  A.  (2013).  Hubungan tingkat  pegetahuan  orang  tua tentang  stimulasi  dini  dengan perkembangan  anak  usia  4-5 tahun. Ejournal  Keperawatan. Retrieved from https:// ejournal.unsrat.ac.id/inex.php/jkp /article/view
Margawati,  A.,  &  Astuti,  M.  A.  (2018). Pengetahuan  Ibu  pola  makan  dan status gizi pada anak stunting usia 1- 5  tahun  di  Kelurahan  Bangetayu Kecamatan  Genuk  Semarang. The Indonesian  Journal  of  Nutrition .
6 (2) Retrieved from https://ejournal.undip.ac.id/index.ph p/jgi/article/view/19175
Nardina, A. E., Astuti, D. E., Hapsari, W. S., Hasanah,  N.  L.,  Sulung,  N.  M.  R., Triatmaja, T. N., Simanjuntak, R. R., Argaheni, B. N., Rini, T. M. (2021). Tumbuh  Kembang  Anak .  Jakarta: Yayasan Kita Menulis. Notoatmodjo,  S.  (2012). Ilmu  perilaku kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Ratnaningsih,  T.,  Siti,  I.,  &  Tri,  P.  (2019).
Tumbuh  Kembang  Dan  Stimulasi .
Sidoarjo: Indomedia Pustaka.
Syahailatua,  J.,  &  Kartini,  K.  (2020).
Pengetahuan  ibu  tentang  tumbuh kembang berhubungan dengan perkembangan anak usia 1-3 tahun. Jurnal Biomedika Dan Kesehatan , 3 (2), 77–83. https://doi.org/10.18051/JBiomedK es.2020.v3.77-83
Sitaresmi,  T.  N.,  Ismail,  D.,  &  Karini (2020).  Pengetahuan  Ibu  Tentang Tumbuh  Kembang  berhubungan dengan Perkembangan Anak Usia 1- 3 Tahun. Biomedika dan Kesehatan. doi: 10.18051
Soetjiningsih  &  Ranuh  Gd,  IG.N.  (2016).
Tumbuh  Kembang  Anak .  Jakarta: EGC. Sulistyawati,  A.  (2014). Deteksi  Tumbuh Kembang  Anak .  Jakarta:  Salemba Medika.
WHO.  (2018) World  Health  Organization . Retrived from WHO (World Health Organization) . https://www.who.int/