## Pendampingan Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19
Rahmatya Nurmeidina, Soraya Djamilah * , Nur Melinda
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Banjarmasin Jl. Gubernur Syarkawi, Barito Kuala, Kalimantan Selatan *Email: soraya29.sd@gmail.com
ABSTRACT Keywords This  activity  aims  to  help  school  students  who  have  difficulty implementing  online  learning  during  the  Covid-19  pandemic, especially  in  mathematics.  The  method  used  in  this  activity  is learning  assistance  in  the  form  of  private  or  group  study consultations.  Assistance  is  carried  out  offline  at  home  and  in orphanages, or online through zoom meetings and whatsapp. The participants of the activity were students from various schools in Banjarmasin at the elementary, junior high, and high school levels who  were  given  assisted  assistance  to  understand  the  material well. Study assistance, pandemic BERDAYA : Jurnal Pendidikan dan
Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No.2, Aug 2022, pp.65 - 70 eISSN 2721-6381

## Article History
Received  01 Jul 2022 / Accepted 01 Aug 2022 / First Published: 09 Aug 2022

## To cite this article
Djamilah,  S.,  Nurmeidina,  R.,  &  Melinda,  N.  (2022).  Pendampingan  Belajar  dari  Rumah  Selama Pandemi  Covid-19. BERDAYA:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (2),  65  -  70. https://doi.org/10.36407/berdaya.v4i2.664
© The Author(s)2022
. This open access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 license
Published by LPMP Imperium Journal homepage: https://ejournal.imperiuminstitute.org/index.php/BERDAYA
ABSTRAK Profil Penulis Kegiatan ini bertujuan untuk membantu siswa-siswi sekolah yang mengalami kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran daring  selama  pandemi  Covid-19,  khususnya  pada  mata pelajaran  matematika .  Metode  yang  digunakan  dalam kegiatan ini adalah pendampingan belajar berupa konsultasi belajar  secara  privat  atau  berkelompok.  Pendampingan dilakukan secara luring di rumah dan di panti asuhan, atau secara  daring  melalui zoom  meeting dan whatsapp .  Peserta kegiatan  yaitu siswa-siswi  dari  berbagai  sekolah  di Banjarmasin  pada  jenjang  SD,  SMP,  dan  SMA  yang diberikan pendampingan terbantu untuk memahami materi dengan baik.
Rahmatya Nurmeidina Soraya Djamilah
Nur Melinda
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Banjarmasin Jl. Gubernur Syarkawi, Barito Kuala, Kalimantan Selatan
*Email: soraya29.sd@gmail.com Reviewing Editor Kata Kunci : Pendampingan belajar, pandemi Hendryadi, STIE Indonesia Jakarta

## PENDAHULUAN
Pandemi Corona  Virus  Disease atau  biasa  kita  sebut  Covid-19  membuat  pemerintah  harus menetapkan  berbagai  kebijakan.  Salah  satunya  kebijakan  di  bidang  pendidikan,  yakni pembelajaran daring untuk anak sekolah. Merujuk pada Surat Edaran Mendikbud Nomor 3 Tahun  2020 tentang  Pencegahan  COVID-19  pada  Satuan  Pendidikan,  dan  Nomor 36962/MPK.A/HK/2020, maka kegiatan belajar mengajar pun dilakukan secara daring dalam rangka  pencegahan  penyebaran  COVID-19  (Kemendikbud,  2020).  Namun,  faktanya  tidak semua pembelajaran daring dapat berjalan dengan lancar.  Terdapat berbagai kendala yang terjadi.
Terdapat berbagai penelitian terkait kendala pembelajaran daring. Penelitian Rigianti (2020) menunjukkan bahwa kendala yang dialami guru selama pembelajaran daring yaitu aplikasi pembelajaran,  jaringan  internet  dan  gawai,  pengelolaan  pembelajaran,  penilaian,  dan pengawasan.  Selanjutnya  penelitian  Herliandry et  al. (2020),  penelitian  ini  menunjukkan bahwa pembelajaran daring  menjadi solusi efektif untuk mengurangi resiko pembelajaran di sekolah selama pandemi. Namun, teknik pembelajaran ini penting untuk dievaluasi sesuai dengan  kondisi  daerah  masing-masing  mengingat  adanya  kemampuan  orang  tua  dalam memberikan  fasilitas  belajar  daring  yang  berbeda  kepada  siswa  di  Indonesia.  Selain  itu, penelitian  Anugrahana  (2020),  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  kelemahan  dalam pembelajaran daring adalah kurang maksimalnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari hasil keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran daring secara penuh dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  siswa,  mereka  mengemukakan  memang  kesulitan dalam  pembelajaran  daring,  karena  sulit  beradaptasi  dengan  keadaan,  tidak  terbiasa,  dan
keterbatasan  fasilitas  guru  dan  siswa.    Kesulitan  siswa  dalam  pembelajaran  daring  terjadi pada hampir semua mata pelajaran, termasuk matematika.  Dengan berbagai kendala yang terjadi selama pembelajaran daring tersebut, diperlukan solusi untuk menanganinya. Solusi yang ditawarkan dalam kegiatan pengabdian ini adalah pendampingan belajar untuk siswa- siswa sekolah selama pandemi Covid-19.

## Sasaran Kegiatan
Sasaran  kegiatan  ini  adalah  siswa-siswi  sekolah  jenjang  SD,  SMP,  dan  SMA  yang  di sekolahnya diterapkan pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Siswa-siswi tersebut berasal dari berbagai sekolah di Banjarmasin.

## Masalah yang ingin dipecahkan
Masalah  yang  ingin  dipecahkan  adalah  kesulitan  yang  dialami  siswa-siswi  sekolah  dalam pelaksanaan pembelajaran  daring,  khususnya mata pelajaran  matematika.  Berdasarkan hal tersebut, maka diperoleh solusi bahwa perlu adanya pendampingan belajar dari rumah atau tempat tinggal untuk siswa-siswi tersebut.

## MATERI DAN METODE

## Materi
Materi  yang  disampaikan  dalam  pendampingan  belajar  ini  adalah  materi  mata  pelajaran matematika pada jenjang SD, SMP, dan SMA. Materi tersebut antara lain mengenai himpunan, relasi  dan  fungsi,  operasi  aljabar,  fungsi,  fungsi  invers  dan  fungsi  komposisi,  matriks, persamaan dan pertidaksamaan, persamaan dan fungsi kuadrat, menggambar grafik fungsi kuadrat,  persamaan  garis  lurus,  persamaan  garis  singgung  lingkaran  dan  persekutuan, statistika, peluang, transformasi, kesebangunan dan kekongruenan, dan logika matematika.

## Lokasi Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  rumah  dan  di  Panti  Asuhan  Puteri Mu’awanah, Banjarmasin, Kalimantan Selatan.

## Peserta
Peserta kegiatan ini adalah siswa-siswi dari berbagai sekolah di Banjarmasin pada jenjang SD, SMP, dan SMA.

## Prosedur dan Metode
Metode  pelaksanaan  pendampingan  ini  adalah  konsultasi  belajar  secara  privat  atau berkelompok. Pendampingan dilakukan secara langsung di rumah dan di panti asuhan, atau secara daring melalui zoom meeting dan whatsapp .

## PELAKSANAAN KEGIATAN

## Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan secara  luring  dan  daring.  Secara  daring dilaksanakan secara langsung bertempat di rumah tim pengabdian dan di panti asuhan puteri
Mu’awanah.  Secara  luring  dilaksanakan  melaui zoom  meeting atau whatsapp .  Waktu pelaksanaan    pada  semester  ganjil  tahun  ajaran  2020-2021.  Materi  yang  diajarkan  sesuai dengan keperluan siswa yang didampingi, seperti membantu menjelaskan materi dari guru yang  kurang  dipahami,    mendampingi  siswa  ketika  kesulitan  mengerjakan  tugas,  sampai dengan  persiapan  ujian  akhir  semester.  Pendampingan  belajar  di  panti  asuhan  puteri Mu’awanah  dilaksanakan  2  kali  sepekan  setiap  hari  Senin  dan  Kamis.  Siswa  belajar  dan berkonsulltasi  tentang  kesulitan  belajar  matematika  secara  bergantian,  1  orang  maupun  2 orang. Siswa yang diberikan pendampingan terbantu untuk memahami materi dengan baik, meskipun dengan pembelajaran daring.
Sumber: Dokumentasi Tim Pelaksana (2020)
Sumber: Dokumentasi Tim Pelaksana (2020)
Gambar 1. Pendampingan belajar  secara  luring di  Panti  Asuhan Puteri Mu’awanah
Gambar 2. Pendampingan belajar secara luring di rumah

## Evaluasi Kegiatan
Dalam  menjalankan  kegiatan  ini  terdapat  catatan  evaluatif,  yakni  siswa  yang  didampingi berasal  dari  kelas  yang  berbeda  dengan  materi  yang  berbeda,  sehingga  jika  kegiatan pendampingannya dilakukan secara bersamaan oleh hanya satu pengajar, hasilnya menjadi kurang  fokus  dan  tidak  maksimal.  Dengan  ini  perlu  pengaturan  jadwal  yang  jelas  untuk pengajar dan siswa agar kegiatan pendampingan belajar bisa berjalan maksimal. Selain itu, ada  siswa  yang  belum  memahami  materi  dasar  yang  diperlukan,  meskipun  materi  itu disampaikan  di  sekolah  sebelum  pandemi,  sehingga  ketika  pendampingan  belajar  perlu diulang  lagi  materi  dasar  yang  berkaitan  dengan  materi  yang  dipelajari  saat  itu.  Kendala lainnya  ialah  saat  pendampingan  belajar  secara  daring  melalui zoom  meeting ,  terkadang terkendala jaringan.

## KESIMPULAN

## Kesimpulan
Pendampingan belajar dari rumah pada masa pandemi Covid-19 penting untuk dilaksanakan. Manfaat dan hasil dari kegiatan ini adalah untuk membantu siswa belajar dari rumah selama pandemi  Covid-19.  Dengan  demikian,  siswa  tetap  bisa  memahami  materi  dengan  baik, meskipun dengan pembelajaran daring.

## Saran Kegiatan Lanjutan
Saran kegiatan selanjutnya ialah pendampingan belajar untuk mata pelajaran lainnya pada masa pandemi, serta tetap dilakukan pendampingan belajar untuk mata pelajaran matematika dan lainnya pasca pandemi untuk mengatasi loss-learning selama pembelajaran daring.

## REFERENSI
Anugrahana,  A.  (2020).  Hambatan,  Solusi  dan  Harapan:  Pembelajaran  Daring  Selama  Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 10(3), 282–289.
Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020).  Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan , 22(1), 65–70. Kemendikbud RI. (2020). Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Coronavirus Disease (COVID-19).
Rigianti,  H.  A.  (2020).  Kendala  Pembelajaran  Daring  Guru  Sekolah  Dasar  di  Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 7(2), 297-302.

## About The Authors
Rahmatya Nurmeidina, lahir di Banjarmasin, 19 Mei 1991, meraih gelar sarjana  pendidikan  di  Universitas  Lambung  Mangkurat  dan  magister pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Saat ini aktif sebagai dosen di program studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Banjarmasin. Penulis dapat dihubungi melalui email rahmatya.dina@gmail.com
Soraya Djamilah, lahir di Banjarmasin, 29 Juli 1993, meraih gelar sarjana pendidikan  di  Universitas  Lambung  Mangkurat  dan  magister pendidikan di Universitas Negeri Malang. Saat ini aktif sebagai dosen di program  studi  Pendidikan  Matematika  Universitas  Muhammadiyah Banjarmasin. Penulis dapat dihubungi melalui email soraya29.sd@gmail.com
Nur Melinda, lahir di Banjarmasin, 14 Juni 1999. Mahasiswi Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program  Studi  S-1  Pendidikan  Matematika.  Saat  ini  aktif  sebagai pengasuh di Panti Asuhan Puteri Mu'awanah. Penulis dapat dihubungi melalui email nurmelinda038@gmail.com
Accepted author version posted online:  10 Aug 2022 Hendryadi (Reviewing editor)

## DECLARATIONS

## Funding
Penulis menyatakan bahwa kegiatan ini bersumber dari dana pribadi.

## Competing Interests
Tidak ada konflik kepentingan untuk diungkapkan.