Kata kunci : Hubungan Ibu-Anak Perempuan, Mahasiswa Keperawatan, Regulasi Emosi
Keywords : Mother- daughter Relationship, Nursing Student, Emotional Regulation
Info Artikel:
Tanggal dikirim: 20 Oktober 2023
Tanggal direvisi: 7 Maret 2024
Tanggal diterima :
7 April 2024

## DOI Artikel:
10.33862/citradelima. v8i1.391
Halaman: 39-46

## Hubungan Ibu-Anak Perempuan dengan Regulasi Emosi Mahasiswi Fakultas S1 Ilmu Keperawatan
Dewi Maulidah 1 , Riza Arisanty Latifah 2 , Maulida Nurapipah 3 1,2,3 Universitas Muhammadiyah Cirebon *Email : dewimaulidah264@gmail.com

## Abstrak
Seorang  mahasiswa  memiliki  cara  masing-masing  dalam  menyelesaikan  suatu masalah  yang  dihadapi  ketika  sedang  berada  dalam  situasi  penuh  dengan  tekanan. Hal  yang  menentukan  strategi  regulasi  emosi  individu  salah  satunya  adalah dukungan  sosial  yang  diberikan  oleh  keluarga,  peran  seorang  ibu  menjadi  hasil umum  yang  mewakili  hubungan  orangtua  dan  anak  dalam  keluarga.  Tujuannya untuk mengetahui hubungan berbagai dimensi mother-daughter relationship dengan regulasi emosi mahasiswi angkatan 2019 Fakultas S1 Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah  Cirebon.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan rancangan cross  sectional .  Populasi  penelitian  sebanyak  90  responden.  Teknik pengambilan sempel adalah total sampling . Uji  statistik memakai Chi  Square . Alat penelitian adalah kuesioner. Hasil analisis berdasarkan uji Chi  Square menunjukan bahwa  nilai  ρ  Subskala connectedness dalam mother-daughter  relationship tidak mempunyai hubungan dengan tingkat regulasi  emosi,  dengan  nilai  sig  0,307  (p- value 0,05).  Subskala interdependency dalam mother-daughter  relationship tidak mempunyai  hubungan  dengan  tingkat  regulasi  emosi,  dengan  nilai  sig  0,451  (p- value 0,05).  Subskala trust  in  hierarchy dalam mother- daughter  relationship tidak mempunyai hubungan dengan tingkat regulasi emosi, dengan  nilai  sig  0,076 (p- value 0,05). Orangtua perlu terus meningkatkan keterampilan  komunikasi dengan anak,  dengan  cara  mengajarkan  kontrol  diri  termasuk  pengelolaan  emosi  pada seorang anak.

## Mother-Child Relationship with Emotional Regulation of Nursing Faculty Students

## Abstract
A  student  has  their  own  way  of  solving  a  problem  faced  when  they  are  in  a  stressful situation.  One  of  the  things  that  determines  individual  emotion  regulation  strategies  is the  social  support  provided  by  the  family,  the  role  of  a  mother  being  a  common result that represents the relationship between parents and children in the family.  The aim is to determine  the  relationship  of  various  dimensions  of  mother-daughter  relationship  with emotion  regulation  of  2019  batch  of  female  students,  Faculty  of  S1  Nursing  Science, Universitas Muhammadiyah Cirebon. This type of research is quantitative research with a  cross  sectional  design.  The  study  population  was  90  respondents.  The  sampling technique was total sampling. Statistical tests using Chi Square. The research tool was a questionnaire. The results of the analysis based on the Chi  Square test  show that  the  ρ value  of  the  connectedness  subscale  in  the  mother-daughter  relationship  has  no relationship  with  the  level  of  emotional  regulation,  with  a  sig  value  of  0.307  (p- value 0.05).  The  interdependency  subscale  in  the  mother-daughter  relationship  has  no relationship  with  the  level  of  emotion  regulation,  with  a  sig  value  of  0.451  (p- value 0.05).  The  trust  in  hierarchy  subscale  in  the  mother-daughter  relationship  has  no relationship with the level of emotion regulation, with a sig value of 0.076 (p- value 0.05). Parents  need  to  continue  to  improve  communication  skills  with  children,  by teaching self-control including emotional management in a child.

## PENDAHULUAN
Perempuan  berisiko  dua  kali  lebih  besar mengalami  stress  dikarenakan  terdapat  perbedaan hormonal  dan  stressor  psikososial  (Ambarwati et  al ., 2019).  Mahasiswa  berjenis  kelamin  perempuan  diteliti lebih  dominan  menggunakan  mekanisme  koping  yang fokus pada masalah, sehingga mudah diidentifikasi saat mengalami  kondisi  stress.  Berbeda  dengan  mahasiswa laki-laki  yang  lebih  santai  menghadapi  stressor  karena dominan  menggunakan  koping  yang  berorientasi  pada ego  (Bangun,  2017).  Penelitian  yang  dilakukan  oleh Kountul  (2018),  menemukan  bahwa  penyebab  stress yang  dialami  mahasiswi  berasal  dari  masalah interpersonal  terkait  pergaulan,  masalah  interpersonal, dan  masalah  akademik.  Pada  masa  ini  stress disebabkan  karena  faktor  internal  mahasiswi  yang kurang bisa memahami dan menyikapi masalah dengan baik  ditambah  dengan  faktor  eksternal  terkait  beban kuliah  dan  ketakutan  mendapat  nilai  lebih  kecil  dari yang diharapkan (Ambarwati et al ., 2017).
Strategi yang digunakan dalam mengelola stress salah  satunya  adalah  dengan  strategi  emosional. Regulasi  emosi  termasuk  dalam  salah  satu  strategi emosional  (Larasati et  al .,  2018).  Individu  yang memiliki  kemampuan  regulasi  emosi  baik  akan  bisa meredam,  mengintensifkan  atau  mempertahankan emosi  sesuai  dengan  tujuan  sehingga  mencapai keseimbangan  emosional  (Nabilah et  al .,  2021). Berdasarkan  penelitian yang  dilakukan  Mandoa et  al ., (2021),  semakin  tinggi  regulasi  emosi  yang  dimiliki oleh  mahasiswa  maka  penyesuaian  diri  akan  semakin tinggi.  Hal  ini  dikarenakan  kemampuan  regulasi mahasiswa menyebabkan  mereka  memiliki  keyakinan atas diri mereka sendiri dan mampu beradaptasi dengan lingkungan  sosial  sekitar.  Individu  yang  memliki kemampuan  regulasi  emosi  yang  baik  akan  dapat mengevaluasi kejadian negatif yang terjadi dan berfikir secara rasional, sehingga ketika mahasiswa dihadapkan dengan peristiwa penuh stressor akan dapat mengambil keputusan yang rasional (Mandoa et al ., 2021).
Mahasiswa keperawatan mengalami  stress yang cukup besar selama menjalani tahapan masa pendidikan sarjana. Penelitian pada mahasiswa fakultas ilmu kesehatan, Universitas Muhammadiyah Magelang menunjukan bahwa 13,8% mahasiswa memiliki tingkat stress  yang  rendah  (Ambarwati et  al .,  2017).  Menurut Yusup (2021), melaksanakan penelitian pada mahasiswa
keperawatan
di Universitas Muhammadiyah  Yogyakarta dan  didapatkan  bahwa 63,6% mahasiswa
keperawatan mengalami permasalahan kesehatan secarara mental dan lebih dari
8,1% mengalami depresi ringan namun, masih terdapat mahasiswa  yang  berada  pada  tingkat  depresi  sedang dan  depresi  ekstrem.  Mahasiswa  perempuan  yang menjalani  program  studi  pendidikan  keperawatan mengalami  tingkat  kecemasan  yang  lebih  tinggi.  Pada masa remaja akhir menuju dewasa awal ini mahasiswa mengalami  stress  karena  kurang  bisa  memahami  dan menyikapi  masalah  dengan  baik  (Ambarwati et  al ., 2017).
Seorang  mahasiswa  memiliki  cara  masing- masing  dalam  menyelesaikan  masalah  yang  dihadapi ketika sedang berada dalam situasi penuh tekanan. Hal yang  menentukan  strategi  penyelesaian  masalah  dan regulasi emosi individu salah satunya adalah dukungan sosial.  Dukungan  ini  termasuk  didalamnya  adalah pemenuhan  kebutuhan  informasi  dan  emosional  dalam diri  mahasiswa  yang  salah  satunya  diberikan  oleh keluarga (Lau et al ., 2019). Perhatian cukup rasa kasih sayang,  keterbukaan  dan suasana  humoris  akan mempengaruhi  individu  dalam  mengelola emosi. Sehingga  remaja  membutuhkan  kedekatan  emosional dengan orang tua mereka (Hasanah et al ., 2020).
Peran  ibu  dapat  menjadi  hasil  umum  yang mewakili hubungan orang tua dan anak dalam keluarga. Ibu  merupakan  orang  pertama  bagi  anak  yang mengerjakan  control  diri,  termasuk  pengelolaan  emosi. Selain  itu  cara  ibu  mengelola  emosi  dan  berinteraksi dengan  lingkungan  akan  dipelajari  dengan  sendirinya oleh sang anak (Putri, 2020). Penelitian yang dilakukan oleh Syarifa & Indrawati (2017), mengemukakan bahwa terdapat  hubungan  positif  signifikan  antara secure attachment ibu  terhadap  kemampuan  penyesuaian  diri pada  mahasiswa.  Sehingga,  semakin  tinggi secure attachment terhadap ibu maka semakin baik kemampuan dalam menyesuaikan diri.
Banyak  studi  menjelaskan  mengenai  hubungan orang  tua  khususnya  ibu  dengan  regulasi  emosi  anak remaja awal. Namun, masih sedikit studi yang meneliti hubungan  ibu  dengan  regulasi  emosi  anak  perempuan pada  masa  remaja  akhir.  Peran  dan  kedekatan  ibu merupakan suatu hal yang penting dalam perkembangan  anak  perempuan.  Hal  ini  dibuktikan pada  penelitian  Onayli  &  Erdur-Baker  (2013), menjelaskan  bahwa  anak  perempuan  yang  memiliki insecure  attachment dengan  ibunya  di  masa  lalu cenderung  memiliki  masalah  psikologis  pada  masa mendatang.
Berdasarkan  pemaparan  latar  belakang  diatas mengingat  perempuan  rentan  untuk  mempunyai masalah low emotional regulation dan  dunia keperawatan  merupakan  stressor  yang  besar  sehingga
sangat  memerlukan  regulasi  emosi  yang  baik  untuk meningkatkan hasil dan kualitas mahasiswa keperawatan  serta  menghindari  terjadinya  gangguan depresi,  maka  peneliti  ingin  meneliti mother-daughter relationship dan  regulasi  emosi  pada  mahasiswa perempuan  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas Muhammadiyah Cirebon.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  dengan  desain cross-sectional .  Pendekatan kuantitatif  adalah  metode  penelitian  yang  dapat dianggap  sebagai  metode  ilmiah  karena  mengikuti prinsip-prinsip  ilmiah,  termasuk  aspek-aspek  seperti konkrit,  empiris,  obyektif,  terukur,  rasional  dan sistematis (Fauzi et al., 2022).
Populasi adalah wilayah general yang terdiri dari suatu objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang diterapkan oleh peneliti untuk mempelajari  dan  kemudian  ditarik  kesimpulannya (Sahir,  2022).  Populasi  yang  ada  dalam  penelitian  ini adalah  semua  mahasiswi  angkatan 2019  Fakultas  S1 Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Cirebon sebanyak 90 mahasiswi dengan metode total sampling.
Alat  dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner mother-daughter  relationship  diukur  dengan  metode Mother-adult  Daughter  Questionnaire (MADQ)  dan regulasi  emosi  diukur  dengan Emotion  Regulation Questionnaire (ERQ).  Data  yang  terkumpul  dianalisa dengan uji Chi Square .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Tabel 1. Distribusi Frekuensi berdasarkan Mother- daughter Relationship
(connectedness, interdependency, trust in hierarchy) Kategori (f) (%) Connectedness Rendah Sedang Tinggi 0 30 60 0% 33,3% 66,7% Interdependency Rendah Sedang Tinggi 1 24 65 1,1% 26,7% 72,2% Trust in hierarchy Rendah Sedang Tinggi 1 36 53 1,1% 40,0% 58,9%
Berdasarkan  tabel  yang  disajikan  diatas, Sebagian  responden  memiliki skor  pada  dimensi connectedness dalam kategori tinggi dengan jumlah responden 30 mahasiswi jumlah presentase sebesar 66,7%, interdependency dengan  kategori  tinggi  dengan  jumlah  responden  65  mahasiswi  dengan jumlah  presentase  sebesar  72,2%,  dan trust in hierarchy dalam kategori tinggi dengan jumlah responden  53 mahasiswi  dengan  jumlah  presentase 58,9%.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi berdasarkan Regulasi Emosi
Kategori (f) (%) Regulasi Emosi Rendah Sedang Tinggi 0 48 42 0% 53,3% 46,7%
Berdasarkan  tabel  yang  disajikan  diatas, sebanyak  53,3%  responden  penelitian  memiliki  tingkat regulasi emosi  sedang dengan  jumlah responden 48 dan 46,7% dengan regulasi emosi tinggi dengan jumlah responden 42. Hal ini menunjukan  bahwa  responden dengan regulasi emosi tinggi dan  sedang memiliki distribusi  yang hamper sama.
Tabel 3. Hubungan Mother-daughter Relationship (subskala connectedness) dengan Regulasi Emosi
Connectedness Regulasi Emosi Rendah Sedang Tinggi Jumlah N % N % N % N % Rendah 0 0 0 0 0 0 0 0 Sedang 0 0 12 34,3 18  32,7 30  33,3 Tinggi 0 0 23 64,7 37  67,3 60  66,7 Total 0 100 35 100 55  100 90  100 Nilai Chi Square 0,307 ( p >0,05)
Berdasarkan  tabel  diatas  menunjukan  bahwa  terdapat  12  responden  (34,3%)  dalam  kategori connectedness sedang  dengan  tingkat  regulasi  emosi  sedang.  18  responden  (32,7%)  dalam  kategori connectedness sedang  dengan tingkat regulasi emosi yang tinggi. 23 responden (64,7%) dalam kategori connectedness tinggi dengan tingkat regulasi emosi  sedang  dan  37  responden  (67,3%)  dalam  kategori connectedness tinggi  dengan  tingkat  regulasi  emosi  yang tinggi. Berdasarkan hasil uji statistik dengan menggunakan uji chi square diperoleh ρ value =  0,307 > a (0,05) dengan demikian  menunjukan  bahwa  H o ditolak  artinya  tidak  terdapat  hubungan antara mother-  daughter  relationship (subskala connectedness ) dengan regulasi emosi mahasiswi Angkatan 2019 Fakultas S1 Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Cirebon.

## Tabel 4. Hubungan Mother-daughter Relationship (subskala interdependency) dengan Regulasi Emosi
Interdependency Regulasi Emosi Rendah Sedang Tinggi Jumlah N % N % N % N % Rendah 1 1,1 0 0 0 0 1 1,1 Sedang 0 0 13 29,5 11  24,4 24  26,7 Tinggi 0 0 31 70,5 34  75,6 65  72,2 Total 1 100 44 100 45  100 90  100 Nilai Chi Square 0,451 ( p >0,05)
Berdasarkan  tabel  diatas,  menunjukan  bahwa terdapat  1  responden  (1,1%)  dalam  kategori interdependency sedang  dengan  tingkat  regulasi  emosi rendah.  13  responden  (29,5%)  dalam  kategori interdependency sedang  dengan tingkat  regulasi  emosi sedang.  11  responden  (24,4%)  dalam  kategori interdependency sedang  dengan  tingkat  regulasi emosi yang tinggi. 31 responden (70,5%) dalam kategori interdependency tinggi dengan tingkat regulasi emosi rendah. 34  responden  (75,6%)  dalam  kategori interdependency tinggi  dengan  tingkat  regulasi  emosi  dengan  tingkat  regulasi emosi tinggi. Berdasarkan hasil uji statistik dengan menggunakan uji Chi-Square diperoleh ρ value = 0,451 > a (0,05) dengan demikian menunjukan bahwa H o diterima artinya tidak terdapat hubungan antara mother-daughter  relationship (subskala interdependency )  dengan  regulasi  mahasiswi Angkatan  2019  Fakultas  S1  Ilmu  Keperawatan  Universitas Muhammadiyah Cirebon.
Tabel 5. Hubungan Mother-daughter Relationship (subskala trust in hierarchy) dengan Regulasi Emosi
Trust in hierarchy Regulasi Emosi Rendah Sedang Tinggi Jumlah N % N % N % N           % Rendah 1 1,1 0 0 0 0 1           1,1 Sedang 0 0 15 39,5 21 41,2 36        40,0 Tinggi 0 0 23 60,5 30 58,8 53        58,9 Total 1 100 38 100 51 100 90        100 Nilai Chi Square 0,076 ( p >0,05)
Berdasarkan  tabel  diatas menunjukan  bahwa  terdapat  1  responden  (1,1%)  dalam  kategori trust  in  hierarchy rendah  dengan  tingkat  regulasi  emosi  rendah. 15 responden (39,5%) dalam kategori trust  in  hierarchy sedang dengan tingkat regulasi emosi sedang. 21 responden (41,2%) dalam kategori trust in hierarchy sedang dengan tingkat regulasi emosi tinggi. 23 responden (60,5%) dalam kategori trust in hierarchy tinggi dengan tingkat regulasi emosi sedang dan 30 responden (58,8%) dalam kategori trust in hierarchy tinggi dengan tingkat regulasi emosi yang tinggi. Berdasarkan hasil  uji  statistik  dengan  menggunakan  uji Chi-Square diperoleh ρ  value =  0,076  > a (0,05)  dengan  demikian menunjukan bahwa H o diterima artinya tidak terdapat hubungan antara mother-daughter relationship (subskala trust in hierarchy )  dengan  regulasi  mahasiswi  Angkatan  2019  Fakultas  S1  Ilmu  Keperawatan  Universitas  Muhammadiyah Cirebon.
Pembahasan
Tingkat Mother-daughter Relationship Hasil nilai mother-daughter relationship dihitung dalam distribusi frekuensi, dari hasil distribusi data connectedness responden,  didapatkan  dominasi dengan  tingkat connectedness tinggi  yaitu  66,7%. Kedekatan antara ibu  dan anak yang baik  menunjukan ikatan  efektif  yang  sangat  kuat.  Kemampuan  berbagi perasaan  atau  gagasan  yang  berlangsung  dengan  baik antara  ibu  dan  anak  perempuannya  akan  menciptakan hubungan  yang  aman,  nyaman,  dan  terciptanya afirmasi positif dari ibu kea nak perempuan. Hubungan yang  kokoh  pada  ibu  dan  anak  akan  menciptakan kesejahteraan  psikologis  pada  anak  perempuannya (Onayli, 2013).
Hasil distribusi data interdependency responden, didapatkan  dominasi  dengan  tingkat interdependency tinggi  yaitu  72,2%.  Nilai interdependency yang  cukup tinggi pada responden dapat mencerminkan Kerjasama yang terjalin baik antara ibu dan anak. Ketergantungan secara  emosional  ini  terjalin  tanpa  perasaan  tertekan. Oleh  karena  itu, interdependency yang  positif  juga menggambarkan keyakinan seseorang atas keberhargaan  dirinya,  penerimaan,  sikap  positif (Fithriyah, 2020).
Hasil  distribusi  data trust  in  hierarchy responden,  didapatkan  hasil  dominasi  tingkat trust  in rierarchy tinggi  yaitu  58,9%.  Presentase Trust  in hierarchy yang  cukup  tinggi  menunjukan  bahwa  ada anggapan  ibu  sebagai  Perempuan  yang  lebih  tua  lebih mengerti yang terbaik untuk anak perempuan. Dimensi ini  menujukan  penghormatan  terhadap  kebijaksanaan ibu karena statusnya yang lebih tinggi dalam keluarga. Perempuan  yang  memiliki  skor  lebih  tinggi  pada dimensi  ini  akan  menunjukan  kataatan  yang  lebih tinggi pada ibu (Onayli, 2013).

## Tingkat Regulasi Emosi
Tingkat  regulasi  emosi  responden  antara regulasi  emosi  tinggi  dan  regulasi  emosi  sedang memiliki  distribusi  yang  tidak  jauh  berbeda.  53,3% responden  penelitian  memiliki  tingkat  regulasi  emosi
sedang  dan  46,7%  responden  dengan  regulasi  emosi yang  tinggi.  Jika  dibandingkan  dengan  penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Agasni dan Indrawati (2015)  pada  mahasiswa  kedokteran  di  Semarang, didapatkan hasil yang berbeda yaitu 60,41% mahasiswa berada pada regulasi emosi yang tinggi dan 36,45%  mahasiswa  berada  pada  kategori  regulasi emosi  yang  sedang.  Sehingga  menandakan  mahasiswa kedokteran  di  Semarang  didominasi  oleh  regulasi emosi yang tinggi.
Regulasi  emosi  dapat  terjadi  karena  setiap mahasiswa  memiliki  cara  yang  berbeda dalam mengelola emosi. Sesuai dengan teori yang ada, bahwa setiap  orang  mempunya  strategi  emosi  yang  berbeda- beda  tergantung  dari  situasi  serta  kepribadian  individu tersebut  yang  dapat  dikategorikan  dalam emotion- focused atau usaha memperbaiki keadaan emosi negatif dan problem-focused atau  usaha  untuk  memperbaiki keadaan emosi  yang tidak diinginkan. Oleh karena itu, regulasi  emosi  juga  dipengaruhi  oleh  perbedaan karakter,  budaya,  dan  lingkungan  sosial  tiap  individu (Alfian, 2014). Religiusitas individu juga mempengaruhi  tingkat  regulasi  emosi.  Seseorang dengan  religiusitas  yang  tinggi  memiliki  kemampuan untuk  bersikap  positif  dalam  memaknai  setiap persoalan sehingga dapat mengontrol emosinya dengan baik (Agasni dan Indrawati, 2015).
Hubungan Subskala Connectedness Mother-
daughter  Relationship  dengan  Tingkat  Regulasi Emosi
Pada penelitian ini, dimensi connectedness pada mother-daughter  relationship dapat  diketahui  hasil ρ value =  0,307 yang  menujukan  bahwa  tidak  terdapat hubungan antara mother-daughter relationship (subskala connectedness )  dengan  regulasi  emosi mahasiswi Angkatan 2019 Fakultas S1 Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Cirebon. Hal ini  tidak  sesuai  dengan  penelitian  sebelumnya  yang sudah  dilakukan  oleh  Pawulan et  al (2018),  diketahui hasil p value = 0,032, yang menyatakan bahwa terdapat hubungan  antara  kelekatan  ( attachment )  individu  dan
ibu  dengan  penggunaan  strategi  regulasi  emosi.  Hal tersebut  ditunjukan  bahwa  kelekatan  bersumber  dari kebutuhan  seseorang  untuk  mengatur  kecemasan  yang muncul  dari  pada  pola  hubungan  awal  dengan pengasuh pertama.
Hubungan antara subskala connectedness mother-daughter  relationship dengan  tingkat  regulasi emosi, dapat dijelaskan melalui dua teori yang relevan. Hubungan  dalam  penelitian  ini  dapat  terjadi  karena terdapat  beberapa  faktor  yang  dapat  mempengaruhi seseorang  dalam  melakukan  regulasi  pada  emosi  yang dimiliki  salah  satunya  yaitu  faktor  lingkungan  sosial, lingkungan  sosial  terdiri  dari  lingkungan  keluarga  dan lingkungan  diluar  keluarga.  Faktor  lingkungan  di  luar keluarga  terdiri  dari  lingkungan  yang  berinteraksi langsung  dengan  seseorang  selain  orangtua  seperti teman sebaya  (Septiningwulan & Dewi, 2021). Hal  ini sesuai dengan penelitian Illahi dan Akmal (2017), yang menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  yang signifikan  antara  kelekatan  ( attachment )  teman  sebaya dengan kemampuan regulasi  emosi  pada remaja. Hasil tersebut  juga  diperkuat  oleh  penelitian  Latifah  dan Hasanah  (2021),  yang  menyatakan  bahwa  Sebagian besar  remaja  memiliki  skor  lebih  tinggi  terkait hubungan persahabatan dengan teman sebaya dibandingkan kedekatan dengan orangtua mereka.
Menurut penelitian yang dilakukan oleh Fitriani dan  Hastuti  (2016),  figur  kelekatan  ( attachment )  pada masa remaja dapat beralih kepada figur selain keluarga dan  pengasuh  pertama,  seperti  figur  lekat  teman  ( peer attachment ).  Proses  pelepasan  orangtua  sebagai  figure kelekatan  ( attachment ).  Utama  dapat  terjadi  pada  saat awal  remaja  menuju  dewasa.  Hal  ini  diperkuat  karena banyak  waktu  yang  dihabiskan  oleh  seseorang  dengan teman  sebaya  terutama  pada  saat  masa  sekolah mengenai  sikap,  cara  bicara,  ketertarikan,  penampilan, dan perilaku yang tidak ada dilingkungan keluarga.
Hubungan Subskala Interdependency Mother- daughter  Relationship  dengan  Tingkat  Regulasi Emosi
Pada  penelitian  ini,  dimensi interdependency pada mother-daughter  relationship dapat  diketahui hasil ρ  value =  0,451  yang  menunjukan  bahwa  tidak ada  hubungan  antara mother-daughter  relationship (subskala interdependency )  dengan  regulasi  emosi mahasiwi Angkatan 2019 Fakultas S1 Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Cirebon. Hal ini tidak  sesuai  dengan  penelitian  Fithriyah  (2015), diketahui  hasil ρ  value =  0,225  yang  menyatakan bahwa  seseorang  yang  memiliki  nilai interdependency yang  tinggi  dapat  memiliki  kemampuan  bekerja  sama
dengan  baik  yang  nantinya  mereka  akan  merasa berharga  dan  dapat  berinteraksi  dengan  lingkungan serta  mendapatkan  penerimaan  dari  orang  lain. Interdependency berarti  Tindakan  mencari  nasihat kepada  ibu  mereka  untuk  mengambil  perilaku  dan mencari  bantuan  dalam  masalah  emosional  sehingga seseorang  dengan interdependency yang  baik  akan dapat  meregulasi  emosi  dengan  sangat  baik  pula (Fithriyah, 2015).
Pola  asuh  orangtua  dapat  menjadi  faktor  yang dapat mempengaruhi kemampuan regulasi emosi anak. Perilaku  pengasuhan  orangtua  seperti  kehangatan orangtua  dan  kontrol  perilaku  orangtua  juga  dapat mempengaruhi  bagaimana  seseorang  anak  mengelola emosi. Pola asuh yang dilakukan orangtua kepada anak dapat  bervariasi  sehingga  menyebabkan  hasil  yang bervariasi  juga terhadap regulasi  emosi  anak (Hundara dan Septina, 2020). Selain itu, menurut penelitian yang sudah  dilakukan  oleh  Hundara  dan  Septina  (2020), menyatakan bahwa pola asuh ayah dapat mempengaruhi  strategi  emosi  yang  digunakan  oleh ayah  terhadap  anak  dan  menghasilkan  regulasi  emosi anak  remaja  menjadi  positif.  Sehingga  justru  ayah mampu  memberikan  konstribusi  yang  positif  dalam perkembangan  regulasi  emosi  diri  remaja.  Hal  ini menunjukan  bahwa  terdapat  peran  ayah  dominan dalam pengasuhan anak.
Menurut penelitian Asri dan Chusniah (2016), terdapat  faktor yang berhubungan dengan karakteristik individu  dalam  mengelola  emosinya.  Karakteristik tersebut  yaitu  mengenai  faktor  biologis  yang  sudah dimiliki  oleh  tiap  individu  sejak  lahir.  Manusia  telah memiliki  dasar-dasar  emosi  sejak  manusia  dilahirkan dan  juga  pengelolaannya  dipengaruhi  oleh  faktor biologis  yang  melekat  pada  diri  individu.  Emosi  yang dikeluarkan  bergantung  pada  aktivitas  otak  yang bervariasi  pada  tiap  individu.  Seseorang  dengan korteks  frontal  dan  otak  kiri  yang  lebih  aktif  akan merasakan perasaan bahagia, outgoing , dan fun-loving . Seseorang  dengan  belahan  otak  bagian  kanan  lebih aktif  akan  lebih  sering  meraskan  emosi  negatif  yang lebih  sering ditandai  dengan  seringnya  menarik  diri dan  kurang  puas  akan  hidupnya.  Belahan  otak  kanan lebih  responsif  terhadap  emosi  negatif  dan  mampu mendeteksi  emosi  orang  lain.  Pada  saat  otak  kanan tidak  aktif,  seseorang  tidak  mampu  mengalami  emosi yang kuat,  sehingga tidak  dapat mengingat  pada aspek afektif  dari  emosi  yang  dimiliki.  Berdasarkan  hal tersebut,  emosi  tiap  individu  dapat  bervariasi  karena dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  biologis  dari  masing- masing individu (Suarya et al ., 2016).
Hubungan  Subskala  Trust  in  Hierarchy  Mother- daughter  Relationship  dengan  Tingkat  Regulasi Emosi
Pada  penelitian  ini,  dimensi trust  in  hierarchy pada mother-daughter  relationship dapat  diketahui hasil p  value =  0,076,  yang  menunjukan  bahwa  tidak terdapat hubungan antara mother-dauhgter relationship (subskala trust  in  hierarchy )  dengan  regulasi  emosi mahasiswi angatan 2019 Fakultas S1 Ilmu
Keperawatan Universitas Muhammadiyah Cirebon. Hal ini sesuai dengan penelitian Fithriyah (2015), diketahui hasil p value = 0,061, yang menyatakan bahwa hierarki hubungan  ibu  dengan  anak  perempuan  berubah  sesuai dengan  perubahan  budaya  dan  generasi.  Hierarki hubungan  ibu  dengan  anak  perempuan  pada  zaman dahulu  dipengaruhi  oleh  hidup  yang  berbeda  dalam kontrol,  sedangkan  generasi  yang  saat  ini  lebih menggunakan otonomi (Fithriyah, 2020).
Permasalahan yang sering timbul pada generasi remaja saat  ini  adalah  komunikasi  interpersonal  antara orangtua  dan  anak  yang  sering  berjalan  kurang  lancar dan  justru  menimbulkan  konflik.  Hal  ini  dikarenakan generasi  orangtua  pada  zaman  dahulu  memiliki kecenderungan  keteraturan  hierarkial,  dan  senioritas pada orang yang lebih tua. Sedangkan generasi remaja zaman  sekarang  merupakan  generasi  yang  sudah memiliki  akses  lebih  luas  melalui  internet,  mudah mendapatkan  informasi,  sehingga  lebih  kritis  dalam memandang suatu hal termasuk lunturnya kecenderungan hierarkikal (Putri, 2021).

## SIMPULAN
Tidak  terdapat  hubungan  bermakna  antara dimensi-dimensi  pada mother-daughter  relationship dengan  regulasi  emosi  mahasiswi  Angkatan  2019
Fakultas S1 Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Cirebon.
Disarankan kepada mahasiswi  perlu  dapat  mengetahui  tingkat  regulasi emosi  mereka  masing-masing,  sehingga  diharapkan mahasiswi dapat mengelola emosi yang dimiliki ketika dihadapkan dengan suatu kejadian. Orangtua juga perlu terus meningkatkan  keterampilan  komunikasi  dengan anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambarwati, P. D., Pinilih, S. S., & Astuti, R. T. (2019). Gambaran tingkat stres mahasiswa. Jurnal Keperawatan  Jiwa  (JKJ):  Persatuan  Perawat Nasional Indonesia . 5(1): 40-47.
https://doi.org/10.26714/jkj.5.1.2019.40-47.
Agasni, A., Indrawati,  E.  (2015). Kecerdasan  Spiritual dengan  Regulasi  Emosi  pada  Mahasiswa  Program
Pendidikan  Sarjana  Kedokteran. Jurnal  Empati .
4(1): 23-27. https://doi.org/10.14710/empati.2015.13034.
Asri, D. N., & Chusniah, T. (2021). Emosi ditinjau dari perkspektif  multibudaya. Psikologi  Indigenous Indonesia . 15(1): 1-10.
Alfian,  M.  (2014).  Regulasi  Emosi  pada  Mahasiswa Suku  Jawa,  Suku  Banjar,  dan  Suku  Bima. Jurnal
Ilmiah Psikologi Terapan . 2 (2): 263-275. https://doi.org/10.22219/jipt.v2i2.2001.
Bangun,  &  Argi  Virgona,  (2017),  Hubungan  Tingkat
Pengetahuan Perawat Dengan Ketrampilan Melaksanakan Prosedur Tetap Isap Lendir / Suction Di  Ruang  Icu  Rsud  Prof.  Dr.  Margono  Soekarjo Purwokerto. 8(2): 120-126. 10.20884/1.jks.2017.2.1.97.
Fauzi,  A.,  Nisa,  B.,  Napitipulu,  D.,  Abdillah,  F., Utama,A.  A.  G.  S.,  Zonyfar,  C.,  Nuraini,  R., Purnia, D. S., Setyawati, I., Evi, T., Permana, S. D. H.,  &  Sumartiningsih,  M.  S.  (2022). Metodologi Penelitian . CV. Pena Persada.
Fithriyah,  I.  (2015).  Hubungan Mother-Daughter Relationship dengan Tingkat Self-Esteem Mahasiswa Perempuan Fakultas Kedokteran Universitas  Airlangga  Surabaya.  Tesis.  Fakultas Kedokteran.  Universitas  Airlangga,  Surabaya.  76 hal. Laporan  Penelitian,  SMF  Ilmu  Kedokteran Jiwa  Fakultas  Kedokteran.  Universitas  Airlangga RSUD Dr. Soetomo, Surabaya , 76 Hal.
Fithriyah, I., Muhdi, N., Setiawati, Y., & Febriyana, N.
(2020). Mother-daughter relationship and daughter’s  self-esteem  in  female  college  students. EurAsian  Journal    of   BioSciences , 14 (1),  2455– 2459. https://www.proquest.com/scholarly- journals/mother-daughter-relationship-daughters- self/docview/2464177077/se-2.
Fitriani,  W.  &  Hastuti,  D.  (2016).  Pengaruh Kelekatan Remaja dengan Ibu, Ayah, dan Teman Sebaya  terhadap  Kenakalan  Remaja di  Lembaga Pembinaan  Khusus  Anak  Kelas  II  Bandung. Jurnal Ilmu  Keluarga  dan  Konseling. 9(3):  206- 217. https://doi.org/10.24156/jikk.2016.9.3.206. Hasanah, R., Fitriana, E., & Moeliono, M. F. (2020). Relasi Ibu-Anak dan Kematangan Emosi Remaja Yatim  Duafa. Psympathic :  Jurnal  Ilmiah Psikologi , 7 (1),105–116. https://doi.org/10.15575/psy.v7i1.7301.
Hundra,  G.,  &  Septiana,  E.  (2020).  Kontribusi Regulasi  Emosi  Orang  Tua  terhadap  Regulasi Diri  Remaja  melalui  Peran  Mediasi  Pola  Asuh Orang Tua. Provitae Jurnal Psikologi Pendidikan . 13(2): 42-62.
https://doi.org/10.24912/provitae.v13i2.9648. Ilahi,  &  Akmal.  (2018).  Hubungan  Kelekatan dengan  Teman  Sebaya  dan  Kecerdasan  Emosi
pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan. 2(2). 171. 10.21580/pjpp.v2i2.1854.
Larasati,  N.  I.,  &  Desiningrum,  D.R.  (2018).
Hubungan  Antara  Kelekatan  Aman  Dengan  Ibu Dan Regulasi Emosi Siswa Kelas X Sma Negeri
3 Salatiga. Jurnal Empati, 6 (3), 127– 133.https://doi.org/10.14710/empati.2017.19741.
Kountul,  Y.  P.,  Kolibu,  F.  K.,  &  Korompis,  G.  E.
(2019).  Hubungan  jenis  kelamin  dan  pengaruh teman  sebaya  dengan  tingkat  stres  mahasiswa Fakultas Kesehatan  Masyarakat  Universitas  Sam Ratulangi Manado. Kesmas . 7(5): 1-7. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/kesmas/art icle/view/22558/22249.
Latifah,  M.  &  Hasanah,  R.  (2021).  Investigasi Online  Resilience  Remaja:  Eksplanasi  Peranan
Karakteristik  Remaja,  Karakteristik  Keluarga, Kelekatam  Remaja-Orang  Tua,  Regulasi  Emosi, dan  Hubungan  Persahabatan.  14(3):  270-281. https://doi.org/10.24156/jikk.2021.14.3.270.
Lau,  D.,  Agustina,  V.,  Setiawan,  H.  (2019).
Gambaran  Tingkat  Ansietas  dan  Mekanisme Koping  pada  Mahasiswa  Keperawatan  dalam Menghadapi Ujian Praktek Laboratorium. Jurnal  Keperawatan  Jiwa. 7(2): 215-226. https://doi.org/10.26714/jkj.7.2.2019.217-228. Mandoa,  F.,  Saud,  H.,  &  Reba,  Y.  A.  (2021).
Penyesuaian Diri Akademik Mahasiswa Ditinjau dari Regulasi Emosi
dan Self-Esteem. Psychocentrum Review , 3 (1), 119–127. https://doi.org/10.26539/pcr.31595.
Nabilah,  S.  M.,  Nuzulia, F.,  &  Hadiyati,  R.  (2021). Emosi Remaja pada Siswa Kelas X dan XI SMA Boarding. Jurnal Empati , 10 (5), 305– 309.https://doi.org/10.14710/empati.2021.32931. Onayli, S., & Baker, Ö. E.  (2013). Mother-daughter relationship’s links to  daughter’s selfesteem  and life  satisfaction. Türk  Psikolojik  Danışma  ve Rehberlik Dergisi . 4(40): 167-175. https://hdl.handle.net/11511/83013.
Onayli,  S.,  &  Erdur-Baker,  O.  (2013).  Mother- daughter  Relationship  and  Daughter’s  Self Esteem. Procedia  -  Social  and  Behavioral Sciences , 84 , 327–
331.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.06.560 Pawulan,  R.,  Loekmono,  J.,  Irawan,  S.  (2018).
Hubungan  Antara  Kelekatan  Orang  tua  dengan Regulasi  Emosi  Remaja Pondok Pesantren Agro “Nuur  El-Falah”  Salatiga. Jurnal  Psikologi Konseling . Vol.
13(2):
231-248.
https://doi.org/10.24114/konseling.v13i2.12194. Putri,  N.,  Pandia,  W.,  Chrisnatalia,  D.  (2020).
Hubungan  Pola  Asuh  Ibu  dengan  Regulasi
DiriRemaja  Akhir. Jurnal  Ilmiah  Psikologi Manasa . Vol 9(1): 36-44. 10.25170/manasa.v9i1.1960.
Sahir,  S.H.  (2022). Metodologi  Penelitian (T. Koryati (ed.)). KBM Indonesia.
Septiningwulan,  D.  Dewi.  (2021).  Hubungan  antara peer  attachment  dengan  penyesuaian  diri  pada mahasiswa  baru  psikologi  unesa  selama  masa pandemi. 8(8). 44-56. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/a rticle/view/41673. Suarya. L., Lestari, M., Tirtayasa, K., Purnawati, S., Dianata, I. (2016). Bahan Ajar Biopsikologi .Denpasar: Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Syafira, M., & Indrawati, E. S. (2017).
HubunganAntara Kelekatan Aman Terhadap Ibu Dan  Penyesuaian  Diri  Pada  Mahasiswa  Tahun Pertama Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro. Jurnal  Empati ,  6(1),  276-280. https://doi.org/10.14710/empati.2017.15111.