## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 1, Issue 2, Juni 2021 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

## Tinjauan Kepustakaan

## Mahanum
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Corresponding Author : Sarimahanum@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history: Received
04 April 2021 Revised 01 Juni 2021 Accepted 08 Juli 2021

## ABSTRACT
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tinjauna  pustaka,  metode penelitian  ini  menggunakan  metode library  research (Studi  Kepustakaan). Adapun  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Tinjauan  pustaka merupakan salah satu bagian penting yang tidak terpisahkan dari sebuah penelitian.  Tinjauan  pustaka  ini  memuat  ulasan  dan  analisis  terhadap berbagai  literatur  terkait  yang  telah  dipublikasi  sebelumnya.  Proses penyusunan  tinjauan  pustaka  sendiri  meliputi  6  (enam)  tahapan  yang penting  diikuti  secara  urut,  yakni  dimulai  dari  menentukan  topik, mencari  literatur  terkait,  mengembangkan  argument,  melakukan  survey terhadap  literatur  terkait,  mengkritisi  literatur  tersebut,  dan  menulis tinjauannya. Yang perlu diingat adalah bahwa tinjauan pustaka bukanlah sekedar  daftar  pustaka  yang  sekedar  mendeskripsikan  satu  per  satu publikasi atau hasil penelitian yang telah ada sebelumnya. Lebih dari itu, tinjauan  pustaka  harus  mampu  memberikan  ulasan  kritis  terhadap berbagai literatur  tersebut  sehingga dapat  memberikan  pemantapan  dan penegasan tentang ciri khas penelitian yang hendak dikerjakan.
Kata Kunci
Tinjauan, Kepustakaan, Literatur.

## PENDAHULUAN
Ketika  akan  memulai  sebuah  penelitian,  seorang  calon  peneliti  selalu  dihadapkan pada berbagai pertanyaan terkait topik akan ia teliti. Tidak jarang ia merasa belum tahu banyak  tentang  topik  tersebut  sehingga  ia  tidak  tahu  apa  yang  harus  dilakukan.  Tidak jarang pula seseorang merasa bahwa topik yang akan ia teliti merupakan hal baru yang belum  pernah  diketahui  orang  sebelumnya,  padahal  pada  kenyataannya  telah  ada  atau bahkan  banyak  orang  yang  telah  melakukan  penelitian  terhadap  hal  yang  sama sebelumnya.  Hal  inilah  yang  membuat  pentingnya  melakukan  tinjauan  pustaka  dalam sebuah  proses  penelitian  agar  peneliti  dapat  mendapatkan  gambaran  dan  pengetahuan dalam  mempertegas  penelitiannya.  Sayangnya,  tidak  jarang  peneliti  sering  menganggap remeh  dan  tidak  memberikan  perhatian  serius  pada  aktivitas  tinjauan  pustaka  dalam rangkaian penelitian yang dilakukannya.
Tinjauan  Pustaka (Literature  Review) merupakan  salah  satu  bab  yang  hampir  selalu ditemukan dalam proposal penelitian dan laporan penelitian, termasuk skripsi, tesis, dan disertasi.  Tinjauan  Pustaka  tidak  ditemukan  dalam  sebuah  artikel  jurnal  ilmiah  atau
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12
prosiding  seminar  ilmiah,  dan  fungsi  Tinjauan  Pustaka  di  sini  diambil  alih  oleh  bagian Pendahuluan.  Di  luar  negeri,  orang  sering  juga  menerbitkan Literature  Review sebagai artikel dalam jurnal ilmiah.
Istilah  Tinjauan  Pustaka  diterjemahkan  secara  langsung  dari Literature  Review . Namun  demikian,  bagian  ini  tidak  sekedar  meninjau  pustaka  pada  bagian  permukaan saja,  melainkan  jauh  'masuk  ke  dalam'.  Hal  itu  diperlukan  agar  kita  bisa  melihat  lebih banyak, bisa melakukan evaluasi dan sintesis dari isi pustaka yang kita gunakan.
Membuat  Tinjauan  Pustaka  yang  baik  tidak  lah  mudah  dan  memerlukan keterampilan dan usaha dari kita. Perlu diketahui bahwa Tinjauan Pustaka bukan hanya sekedar daftar hasil penelitian sebelumnya yang sudah diterbitkan. Lebih dari pada itu, kita harus melakukan evaluasi dan sintesis sehingga sebuah Tinjauan Pustaka yang  kita hasilkan memiliki nilai akademik yang tinggi.
Sehubungan dengan hal tersebut, tulisan ini berupaya untuk memberikan panduan tentang  penyusunan  tinjauan  pustaka  dengan  secara  mendalam  dengan  membahas berbagai hal terkait tinjauan pustaka, mulai dari pengertian dan tujuannya, diikuti dengan cara penyusunannya dan beberapa tips serta contoh yang dapat membantu memudahkan peneliti dalam menyusun tinjauan pustaka.  Maka dari itu disini penulis mencoba untuk menguraikan  secara  sederhana  mengenai  pengertian  dari  tinjauan  pustaka,  fungsi  dan tujuan dari tunjauan pustaka, cara membuat tinjauan pustaka.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan ( library research ). Dalam memperoleh data  penelitian,  peneliti  mengumpulkan,  menganalisis,  mengorganisasi,  sumber  dari artikel,  buku,  penelitian  terdahulu  tentang    implementasi  manajemen  strategi  dalam bidang  pendidikan.  Kemudian  peneliti  menyimpulkan  dan  menyajikan  data-data manajemen  strategi  untuk  peningkatan  mutu  pendidikan  (Danandjaja,  2014;  Sari  & Asmendri, 2020; Zed, 2014).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## A. Tinjauan Pustaka
Tinjauan  pustaka  atau  disebut  juga  tinjauan  pustaka (literature  review) merupakan sebuah aktivitas  untuk  meninjau  atau  mengkaji  kembali  berbagai  literatur  yang  telah dipublikasikan oleh akademisi atau peneliti lain sebelumnya terkait topik yang akan kita teliti. Dalam  rangkaian  proses  penelitian,  baik  sebelum,  ketika  atau  setelah  melakukan penelitian, peneliti biasanya diminta untuk menyusun tinjauan pustaka umumnya sebagai bagian pendahuluan dari usulan penelitian ataupun laporan hasil penelitian. Menyusun sebuah  tinjauan  pustaka  sama  halnya  dengan  menyarikan  berbagai  hasil penelitian terdahulu  untuk  mendapat  gambaran  tentang  topik  atau  permasalahan  yang akan diteliti sekaligus untuk menjawab berbagai tantangan yang muncul ketika memulai sebuah penelitian.
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12
John  W.  Creswell  menejelaskan  bahwa  tinjauan  pustaka (literature  review) adalah ringkasan  tertulis  mengenai  artikel  dari  jurnal,  buku,  dan  dokumen  lain  yang mendeskripsikan teori serta informasi baik masa lalu maupun saat ini, mengorganisasikan pustaka ke dalam topik dan dokumen yang dibutuhkan untuk proposal penelitian.
Taylor  dan  Procter  menjelaskan  bahwa  tinjauan  pustaka  atau  disebut  juga  kajian pustaka (literature  review) merupakan  sebuah  aktivitas  untuk  meninjau  atau  mengkaji kembali  berbagai  literatur  yang  telah  dipublikasikan  oleh  akademisi  atau  peneliti  lain sebelumnya terkait topik yang akan kita teliti.
Shavelson dan Towne menjelaskan bahwa menyusun sebuah tinjauan pustaka sama halnya  dengan  menyarikan  berbagai  hasil  penelitian  terdahulu  untuk  mendapat gambaran tentang topik atau permasalahan yang akan diteliti sekaligus untuk menjawab berbagai tantangan yang muncul ketika memulai sebuah penelitian.
Dengan demikian tinjauan pustaka  merupakan  usaha  yang dilakukan oleh peneliti untuk mencari dan menghimpun berbagai informasi yang berkaitan dan relevan dengan topik atau masalah yang sedang ditelitinya, guna memperoleh berbagai teori yang akan digunakan  sebagai  landasan  atau  pedoman  bagi  penelitian  yang  dilakukannya  serta memperoleh  berbagai  informasi  tentang  penelitian-penelitian  sejenis  atau  yang  ada kaitannya dengan penelitian yang akan dilakukan.
Leedy menjelaskan bahwa semakin banyak seorang peneliti mengetahui, mengenal dan  memahami  tentang  penelitianpenelitian  yang  pernah  dilakukan  sebelumnya  (yang berkaitan  erat  dengan  topik  penelitiannya),  semakin  dapat  dipertanggung  jawabkan caranya  meneliti  permasalahan  yang  dihadapi. Walaupun  demikian,  sebagian  penulis (usulan penelitian atau karya tulis) menganggap kajian pustaka merupakan bagian yang tidak  penting  sehingga  ditulis  “asal  ada”  saja  atau  hanya  untuk  sekedar  membuktikan bahwa  penelitian  (yang  diusulkan)  belum  pernah  dilakukan  sebelumnya.  Pembuktian keaslian  penelitian  tersebut  sebenarnya  hanyalah  salah  satu  dari  beberapa  kegunaan Kajian pustaka.
Kelemahan lain yang sering pula dijumpai adalah dalam penyusunan, penstrukturan atau  pengorganisasian  Kajian  pustaka.  Banyak  penulisan  Kajian  pustaka  yang  mirip resensi buku (dibahas buku per buku, tanpa ada kaitan yang bersistem) atau mirip daftar pustaka  (hanya  menyebutkan  siapa  penulisnya  dan  di  pustaka  mana  ditulis,  tanpa membahas apa yang ditulis).
Uraian  di  atas  menunjukkan  bahwa  tinjauan  pustaka  diperlukan  untuk memberikan pemantapan  dan  penegasan  tentang  ciri  khas  penelitian  yang  hendak dikerjakan. Ciri khas sebuah penelitian akan tampak dengan menunjukkan bahwa buku- buku,  artikel,  skripsi,  tesis hingga  disertasi  yang  ditelaah  belum  atau  tidak  menjawab persoalan  yang  diajukan  oleh peneliti.  Dengan  demikian,  tinjauan  pustaka memiliki   manfaat  yang  besar  bagi  calon  peneliti untuk  menelusuri  lebih  jauh  apa  yang akan  dipermasalahkan  dan  bagaimana  penelitian  yang akan  ia  lakukan  dapat  mengisi kekosongan karena belum adanya penelitian serupa yang dilakukan sebelumnya.

## B. Fungsi Tinjauan Pustaka
Kajian  pustaka  atau literature  review menjadi  bagian  penting  dalam  sebuah penelitian.  Bagian  ini  dapat  membantu  peneliti  untuk  menentukan  teori  dan menyelesaikan masalah. Punaji Setyosari literature review memiliki beberapa fungsi, yaitu
1. Membantu peneliti untuk membatasi bidang kajian.
2. Membantu peneliti menempatkan masalah sesuai perspektif.
3. Menghindari replikasi tentang penelitian serupa sebelumnya.
4. Mengaitkan ide dan teori dengan penerapan.
5. Memahami struktur isi. Menurut Zubaidah (2007) bahwa fungsi kajian pustaka meliputi:
1. mengetahui sejarah masalah penelitian
2. membantu memilih prosedur
3. memahami latar belakang teoritis masalah penelitian
4. mengetahui manfaat penelitian sebelumnya
5. menghindari duplikasi
6. memberikan pembenaran pemilihan masalah penelitian.
Menurut  Amirin  memaparkan  bahwa  kajian  pustaka  juga  digunakan  untuk menyeleksi  masalah-masalah  yang  akan  diangkat  menjadi  topik  penelitian  serta  untuk menjelaskan  kedudukan  masalah  dalam  tempatnya  yang  lebih  luas.  Konstruksi  teoritik yang  ada  dalam  kajian  pustaka  akan   memberikan  landasan  bagi  penilitian.  Sehingga sumbangan kajian pustaka pada penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Konstruksi Teoritik Sebagai Dasar. Penelitian apa pun tidak terlepas dari kerangka teori.  Penelitian  tidaklah  berarti  tanpa  teori  sama  sekali.  Paling  tidak  sebagai pasangan  atau  pedoman  untuk  memberikan  asumsi  atau  postulat,  prinsip,  teori, konsep, proposisi, dan defenisi operasional.
2. Konstruksi  Teoritik  sebagai  Tolak  ukur.  Penelitian  tindakan  berupaya  untuk meningkatkan  kinerja  pembelajaran  atau  proses  kegiatan  pembelajaran  sehingga perlu sarana untuk mengontrol baik tidaknya prosedur yang digunakan. Kerangka teori  dapat  membantu  sebagai  ukuran  patokan  (standar  atau  tolak  ukur)  yang dimaksuud.
3. Konstruksi  Teoritik  sebagai  Sumber  Hipotesa.  Hipotesa  pada  umumnya dimunculkan  dari  kajian  teori.  Teori-teori  yang  diragukan  akan  dicoba  dan  diuji kembali  sehingga  terbentuklah  hipotesa.  Dasar  rasional  mengapa  harus  diuji kembali  karena  pembuktian  secara  teoritis  harus  diimbangi  dengan  pembuktian secara empiris.
Dengan demikian tinjauan pustaka berfungsi kepada penelitini untuk:
a) Peneliti akan mengetahui batas cakupan permasalahan
b) Peneliti dapat menempatkan pertanyaan secara perspektif
c) Peneliti dapat membatasi pertanyaan penelitian yang diajukan
d) Peneliti  dapat  menentukan  konsep  studi  yang  berkaitan  erat  dengan permasalahan
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12
e) Peneliti dapat  mengetahui dan  menilai  hasil  penelitian  sejenis  yg  mungkin kontradiktif antar penelitian
f) Peneliti  dapat  menentukan  pilihan  metode  penelitian  yg  tepat  untuk memecahkan permasalahan
g) Dapat  dicegah/dikurangi  replikasi  yang  kurang  bermanfaat  dengan penelitian yang ada sebelumnya
h) Peneliti dapat lebih yakin dalam menginterpretasi hasil penelitian yang akan dilakukan
C. Perbedaan Tinjauan Pustaka Untuk Studi Kuantitatif  dan Kualitatif
Penelitian  kuantitatif  adalah  pendekatan  penelitian  yang  bertujuan  untuk mengembangkan  ilmu  pengetahuan  (seperti  hipotesis,  pertanyaan  spesifik,  pemikiran tentang  sebab  akibat,  serta  pengujian  teori)  menggunakan  strategi  penelitian  seperti eksperimen dan survei yang memerlukan data statistik. Penelitian ini menggunakan data berupa  angka  untuk  menemukan  keterangan  tentang  apa  yang  ingin  diketahui. Sedangkan  penelitian  kualitatif  merupakan  penelitian  terdapat  banyak  perspektif  yang akan dapat diungkapkan. Penelitian ini kurang terpola, karena data hasil penelitian lebih berkenaan dengan interpretasi terhadap data yang ditemukan di lapangan.
Penelitian kuantitatif mengarahkan  masalah-masalah  penelitian  yang  memerlukan suatu  deskripsi  suatu  penjelasan  tentang  hubungan  antarvariabel.  Sedangkan penelitian kualitatif mengarahkan penelitian ke arah eksplorasi yang mendalam terhadap hal yang sedikit diketahui atau dipahami tentang masalah tersebut.
Terdapat  beberapa  perbedaan    antara  penelitian  kuantitatif  dan  kualitatif diantaranya:
Perbedaan Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif Desain Penelitian Kuantitatif memiliki sifat yang khusus, terperinci, dan statis. Alur dari penelitian kuantatif sendiri sudah direncanakan sejak awal dan tidak dapat diubah lagi Kualitatif bersifat umum, fleksibel, dan dinamis. Penelitian kualitatif sendiri dapat berkembang selama proses penelitian berlangsung Analisis Data kuantitatif dapat dianalisis pada tahap akhir sebelum laporan Kualitatif dapat dianalisis selama proses penelitian berlangsung Istilah Subjek Penelitian Kuantitatif memiliki subjek penelitian yang biasa disebut dengan responden Kualitatif memiliki subjek penelitian yang biasa disebut dengan narasumber.
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12
Cara Memandang Fakta Kuantitatif: Penelitian kuantitatif memandang "Fakta/Kebenaran" berada pada objek penelitian di luar sana.
Peneliti harus netral dan tidak memihak. Apapun yang ditemukan di
lapangan, itulah fakta.
Penelitian kuantitatif berangkat dari teori menuju data. Kualitatif: Penelitian kualitatif memandang
"Fakta/Kebenaran" tergantung pada cara peneliti menginterpretasikan data. Hal ini dikarenakan ada hal- hal kompleks yang tidak bisa sekedar dijelaskan oleh angka, seperti perasaan manusia. Penelitian kuantitatif berangkat
dari data yang kemudian dijelaskan oleh teori-teori yang dianggap relevan, untuk menghasilkan suatu teori yang menguatkan teori yang sudah ada. Pengumpulan Data Kuantitatif: Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan serangkaian instrumen penelitian berupa tes/kuesioner. Data yang terkumpul kemudian dikonversikan menggunakan kategori/kriteria yang sudah ditetapkan sebelumnya. Kualitas penelitian kuantitatif ditentukan oleh banyaknya responden penelitian yang
Kualitatif: Penelitian kualitatif lebih berfokus pada sesuatu yang tidak bisa diukur oleh hitam putih kebenaran, sehingga pada penelitian kualitatif peneliti mengorek data sedalam-dalamnya atas hal-hal tertentu. Sehingga, kualitas penelitian kualitatif tidak terlalu ditentukan oleh banyaknya narasumber yang terlibat, tetapi seberapa
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12
terlibat. dalam peneliti menggali informasi spesifik dari narasumber yang dipilih. Representasi Data Kuantitatif: Hasil penelitian kuantitatif dipresentasikan dalam bentuk hasil penghitungan matematis. Hasil penghitungan dianggap sebagai fakta yang sudah terkonfirmasi. Keabsahan penelitian kuantitatif sangat ditentukan oleh validitas dan reliabilitas instrumen yang digunakan.
Kualitatif: Hasil penelitian kualitatif berupa interpretasi peneliti akan sebuah fenomena, sehingga laporan penelitian akan lebih banyak mengandung deskripsi. Implikasi Hasil Riset Kuantitatif: Hasil penelitian kuantitatif berupa fakta/teori yang berlaku secara umum (generalized).
Kapanpun dan di manapun, fakta itu berlaku. Kualitatif: Hasil penelitan kualitatif memiliki implikasi yang terbatas pada situasi-situasi tertentu. Sehingga, hasil penelitian kualitatif
tidak bisa digeneralisasi dalam setting berbeda. Macam Metode Kuantitatif: Eksperimen, survey, korelasi, regresi, analisis jalur, expost facto. Kualitatif: Fenomenologi, etnografi, studi kasus, historis, grounded theory. Tujuan Penelitian Kuantitatif: Menjelaskan hubungan antar variabel, menguji teori, melakukan Kualitatif: Memperoleh pemahaman mendalam, mengembangkan teori,
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12
generalisasi fenomena sosial yang diteliti. mendeskripikan realitas dan kompleksitas sosial. Jenis Data Kuantitatif: Numerik dan statistik Kualitatif: Deskriptif dan eksploratif
Menurut Creswell terdapat beberapa perbedaan tinjauan pustaka dalam penelitian kualitatif dan kuantitatif dalam table berikut:
Perbedaan Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif Jumlah  literatur  yang dikutip  pada  awal penelitian Subtantial (besar) Minimal (kecil) Penggunaan  literatur pada awal penelitian • Membenarkan atau mendokumentasikan kebutuhan studi • memberikan alasan untuk arah penelitian Membenarkan atau mendokumentasikan kebutuhan studi penggunaan  literatur di akhir studi mengkonfirmasi  atau menyangkal  prediksi sebelumnya dari literatur mendukung atau memodifikasi  temuan yang ada dalam literatur

## D. Cara Penyusunan Tinjauan Pustaka
Untuk  menyusun  sebuah  tinjauan  pustaka  yang  baik  ada  beberapa  tahapan  yang harus dilalui seorang peneliti. Cresswell menyatakan bahwa terdapat lima langkah dalam melakukan tinjauan pustaka:
1. mengidentifikasi kata kunci yang digunakan dalam pencarian literatur
2. menemukan  literatur  tentang  suatu  topik  dengan  berkonsultasi  dengan  beberapa jenis bahan dan basis data, termasuk yang tersedia di perpustakaan akademik dan di internet.
3. mengevaluasi secara kritis dan memilih literatur untuk diriview
4. Atur literatur yang telah Anda pilih dengan mengabstraksi atau mencatat literatur dan mengembangkan diagram visualnya.
5. Tulis tinjauan pustaka dengan melaporkan ringkasan literatur untuk dimasukkan dalam laporan penelitian Anda.
Disisi  lain  Machi  dan  McEvoy  memformulasikan  6  (enam)  langkah  sukses  dalam proses penyusunan tinjauan pustaka sebagaimana disarikan dalam gambar berikut:
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12

## Gambar 1: Proses Penyusunan Tinjauan Pustaka
Sebagai  langkah  pertama,  melakukan  pemilihan  topik  dapat  dilakukan  dengan memindai  berbagai  jurnal  akademik,  mendiskusikan  ide-ide  terkait  penelitian  dengan kolega atau rekan peneliti atau pendidik, dan fokus kepada satu topik penelitian tertentu. Langkah  selanjutnya  adalah  mencari  literatur  terkait  dengan  cara  mengidentifikasi sumber-sumber data primer maupun sekunder yang paling relevan dan bermanfaat bagi penelitian  kita,  termasuk  literaturliteratur  empiris  dan  teoritis,  dan  selain  itu  juga mengembangkan  pemahaman  tentang  berbagai  terminologi  dalam  bidang  yang  akan dikaji.
Margono  menjelaskan  bahwa  untuk  mengenal  pustaka  atau  sumber-sumber  data yang  dapat  dijadikan  acuan    terdapat  patokan-  patokan  dasar  yang  harus  diperhatikan oleh peneliti sebagaimana berikut:
1. Mempelajari  hasil  apa  yang  telah  atau  pernah  didapat  oleh  orang  lain  dalam bidang penelitian yang bersangkutan.
2. Mempelajari  metode  penelitian  yang  telah  digunakan,  termasuk  metode pengambilan  sampel,  metode  pengumpulan  data,  sumber  data,  satuan-satuan ukuran dan kriteria-kriteria.
3. Mengumpulkan  data  dari  sumber  lain  yang  ada  yang  berkaitan  dengan  proyek penelitian yang akan dikerjakan.
4. Mempelajari  faktor-faktor  deskriptif  dan  historis  yang  ada  dan  merupakan  latar belakang dari problema yang akan dating.
5. Mempelajari analisis deduktif dari problema yang telah dikerjakan orang lain.
Setelah  menemukan  pustaka  yang  relevan,  langkah  berikutnya  dalam  proses penyusunan tinjauan pustaka adalah mengembangkan argumen. Langkah ini merupakan langkah perencanaan dimana peneliti dituntut untuk mengembangkan argumen melalui 2 (dua)  tahapan,  yakni  melakukan  survei  terhadap  berbagai  literatur  yang  telah
dikumpulkan  dan  selanjuntnya  mengkritisinya.  Dua  tipe  argumen  yang  harus dikembangkan adalah:
1. Argumen  temuan (argument  of  discovery), mengembangkan  temuan  yang memaparkan  apa  yang  peneliti  ketahui  saat  ini  terkait  bidang  penelitian  yang diminati;
2. Argumen  dukungan (argument  of  advocacy), menganalisis  dan  mengkritisi pengetahuan yang didapat dari pengembangan argumen temuan guna menjawab masalah penelitian.
Langkah selanjutnya adalah melakukan survei dan kritik terhadap literatur-literatur berdasarkan  kedua  macam  argumen  yang  telah  kita  kembangkan  sebelumnya.  Hal  ini dilakukan untuk meninjau kembali berbagai pustaka yang ada terkait topik penelitian kita dan  untuk  melakukan  penilaian  secara  kritis  pada  setiap  literatur  tersebut  untuk menganalisis isinya yang meliputi unsur-unsur penting dalam tiap penelitian, yakni latar belakang,  tujuan,  masalah  penelitian,  sampel,  metodologi,  temuan  kunci,  simpulan  dan rekomendasi.
Menulis  tinjauan  pustaka  merupakan  langkah  terakhir  dalam  rangkaian  proses penyusunan tinjauan pustaka yang dilakukan dengan mengembangkan hasil análisis dan kritik terhadap berbagai literatur. Untuk menulisnya dapat dibuat kerangka detil terlebih dahulu  yang  antara  lain  mengidentifikasi  tema-tema  dan  atau  pola-pola  yang  muncul, dan  selanjutnya  menerjemahkannya  ke  dalam  bagian-bagian (headings) dan  sub-sub bagian (subheadings) yang  tersusun  secara  logis.  Yang  perlu  diingat  adalah  melakukan síntesis untuk membangun pengetahuan dasar dan mengembangkan pemikiran baru. Hal ini  dapat  dilakukan  dengan  cara  menyusun  ulang  setiap  detil  untuk  menghasilkan keutuhan, dan membuat kaitan logis antar ide dan konsep.
Untuk  memudahkan  penulisan  tinjauan  pustaka  ini  terdapat  beberapa  tips  untuk merangkai  pustaka  yang  berkaitan  agar  tersaji  secara  sistematis  sebagaimana  disarikan dari Ary, Jacobs dan Sorensen sebagai berikut:
1. Mulailah  dengan  studi-studi  di  bidang  terkait  yang  paling  akhir  dimuat  dalam terbitan-terbitan  terbaru  dan  kemudian  bekerjalah  mundur  ke  terbitan-terbitan sebelumnya.
2. Bacalah  abstrak  atau  ringkasan  suatu  laporan  terlebih  dahulu  untuk  menetapkan apakah penelitian tersebut relevan dengan masalah penelitian atau tidak.
3. Sebelum membuat catatan, baca – jelajahilah laporan tersebut dengan cepat guna mengetahui bagian-bagian yang ada kaitannya dengan masalah penelitian.
4. Buatlah  catatan  langsung  pada  kartu  catatan,  karena  lebih  mudah  diseleksi  dan disusun daripada lembaran kertas, amplop dan sebagainya.
5. Tulislah referensi bibliografi secara lengkap untuk setiap karya.
6. Untuk  memudahkan  pemilihan  dan  penyusunan,  jangan  memasukkan  lebih  dari satu referensi pada setiap kartu.
7. Jangan lupa memberi tanda bagian mana yang merupakan kutipan langsung dari pengarang dan bagian mana yang merupakan susunan kata sendiri.
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 Juni (2021) Page : 1- 12
Sebagai tambahan, perlu diingat bahwa sumber bacaan yang akan digunakan dalam tinjauan  pustaka  harus  dilakukan  secara  selektif,  oleh  karena  nya  ada  dua  kriteria  yang biasa  digunakan  untuk  memilih  sumber  bacaan  adalah  prinsip  kemutakhiran  (recency) dan  prinsip  relevansi  (relevance).  Dan  secara  garis  besar,  sumber  bacaan  itu  dapat dibedakan  menjadi  dua  kelompok  yaitu  sumber  acuan  umum,  yang  berupa  buku-buku teks,  ensiklopedia  dan  sejenisnya.  Dan  sumber  acuan  khusus,  seperti  kepustakaan  yang berbentuk jurnal, buletin penelitian, skripsi, tesis, disertasi dan lain-lain.

## KESIMPULAN
Tinjauan pustaka merupakan salah satu bagian penting yang tidak terpisahkan dari sebuah  penelitian.  Tinjauan  pustaka  ini  memuat  ulasan  dan  analisis  terhadap  berbagai literatur terkait yang telah dipublikasi sebelumnya. Proses penyusunan tinjauan pustaka sendiri  meliputi  6  (enam)  tahapan  yang  penting  diikuti  secara  urut,  yakni  dimulai  dari menentukan  topik,  mencari  literatur  terkait,  mengembangkan  argument,  melakukan survey terhadap literatur terkait, mengkritisi literatur tersebut, dan menulis tinjauannya. Yang perlu diingat adalah bahwa tinjauan pustaka bukanlah sekedar daftar pustaka yang sekedar  mendeskripsikan  satu  per  satu  publikasi  atau  hasil  penelitian  yang  telah  ada sebelumnya.  Lebih  dari  itu,  tinjauan  pustaka  harus  mampu  memberikan  ulasan  kritis terhadap  berbagai  literatur  tersebut  sehingga  dapat  memberikan  pemantapan  dan penegasan tentang ciri khas penelitian yang hendak dikerjakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Donald  Ary,  Lucy  Cheser  Jacobs  dan  Christine  K.  Sorensen, Introduction  to  Research  in Education . Edisi ke-8. Belmont, (CA: Cengage Learning, 2010).
Fadhli, M. (2019). Pengembangan Perguruan Tinggi Di Era Revolusi Industri 4.0. In A. Z.
Fitri  (Ed.), Transformasi  Kebijakan  Pendidikan  Tinggi  Islam:  Arah  Baru  Perubahan Kebijakan Pendidikan Tinggi Islam (pp. 269 – 292). Yogyakarta: Kalimedia.
Fadhli, M. (2013). Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah dengan Keefektifan Sekolah Di SMP Kota Medan (Tesis). Universitas Negeri Medan, Medan John  W.  Creswell, Educational  Research  “Planning,  Conducting,  and  Evaluating  Quantitative and Qualitative Research ", (Boston: Pearson, 2015).
Leedy, Practical Research: Planing and Design, (New Jersey:  Merrill-Prentice Hall, 1997). Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2019.
Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Karya, (Jakarta: Kencana, 2013).
Taylor, Dena dan Margaret Procter. 2010. “The Literature Review: A Few Tips onConducting It” dimuat dalam laman University Toronto Writing Center.
ctl.utsc.utoronto.ca/twc/sites/default/files/LitReview.pdf.
Richard  J.  Shavelson,  dan  Lisa  Towne (Editor),. Scientific  Research  in  Education, (Washington, DC: National Academy Press, 2002).
Tatang M Amirin , Menyusun Rencana Penelitian , (Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2018).
Lawrence  A.  Machi,  dan  Brenda  T.  McEvoy, The  Literature  Review:  Six  Steps  to  Success, (London: Sage Publication, 2009).
Copyright Holder : © Name.  (2021). First Publication Right : © ALACRITY : Journal Of Education
This article is under:
Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional