## BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 6-13 DOI: 10.31949/jb.v2i1.546
e-ISSN: 2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## PENGUATAN KEMAMPUAN LITERASI PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS JAMBI

## Warni, Rengki Afria
Universitas Jambi warnii@unja.ac.id; rengki_afria@unja.ac.id

## Abstract
The  purpose  of  community  service  activity  entitled  "Strengthening  the  Literacy  Ability  of  Students  of  the Faculty of Cultural Sciences, Jambi University" is to provide strengthening literacy skills for students at the Faculty  of  Humanities,  Jambi  University.  This  service  method  uses  lectures,  discussions,  questions  and answers, and assigns textbook review assignments to students. The material that will be submitted is the basic  material  of  literacy.  The  target  of  community  service  is  to  provide  some  thoughts  and  concepts  of literacy  that  are  adapted  to  the  current  developments  in  science  and  technology.  The  result  of  this community  service  is  that  in  general  students  already  know  and  know  the  concept  of  literacy  using technology, such as reading sources via the internet.
Keywords: strengthening; ability; literacy; student

## Abstrak
Tujuan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berjudul  “Penguatan  Kemampuan  Literasi  pada  Mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jambi” ini adalah untuk memberikan penguatan kecakapan berliterasi pada mahasiswa  di  Fakultas  Ilmu  Budaya  Universitas  Jambi.  Metode  pengabdian  ini  menggunakan  metode ceramah, diskusi, Tanya jawab, dan memberikan tugas review buku teks pada mahasiswa. Materi yang akan disajukan adalah materi dasar-dasar berliterasi. Target pengabdian kepada masyarakat adalah memberikan beberapa  pemikiran  dan  konsep  literasi  yang  disesuaikan  dengan  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi mutakhir pada saat ini. Hasil pengabdian kepada masyarakat ini adalah secara umum mahasiswa sudah  mengenal  dan  mengetahui  konsep  literasi  dengan  menggunakan  teknologi,  seperti  sumber  bacaan melalui internet.
Kata Kunci: penguatan; kemampuan; literasi; mahasiswa
Submitted: 2020-09-26 Revised: 2020-12-23 Accepted: 2020-12-25

## Pendahuluan
Literasi  merupakan  kemampuan  manusia  untuk  membaca  dan  menulis.  Kecakapan  manusia dalam membaca dan menulis didapatkannya dari proses pembelajaran pada lembaga pendidikan. Keberhasilan  sebuah  lembaga  pendidikan  dinilai  dari  seberapa  besar  dampak  literasi  yang berkembang  pada  lembaga  itu.  Tidak  hanya  itu,  literasi  juga  memiliki  peran  sebagai  pendukung pembangunan  bangsa  karena  literasi  dapat  dibudayakan  dan  dibiasakan.  Maju  atau  tidaknya sebuah  bangsa  tolok  ukurnya  adalah  budaya  literasi.  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa literasi  merupakan  kemampuan  yang  dimiliki  manusia  untuk  menginterpretasi  informasi  secara kritis  sehingga  dapat  mengakses  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  sebagai  upaya  meningkatkan kualitas hidupnya.
Kebijakan  tentang  literasi  terdapat  dalam  UU  No.  3  Tahun  2017  tentang  system  perbukuan pada  pasal  4  yang  berbunyi  “penyelenggaraan  system  perbukuan  bertujuan  untuk menumbuhkembangkan  budaya  literasi  seluruh  warga  Negara  Indonesia”;  pasal  35  “Pemerintah pusat  berwenang  menetapkan  kebijakan  pengembangan  budaya  literasi”;  pasal  38  “pemerintah daerah  berwenang  mengembangkan  budaya  literasi”;  pasal  40  “pemerintah  daerah kabupaten/kota  berwenang  memfasilitasi  pengembangan  budaya  literasi”;  dan  pasal  68 “masyarakat  berperan  aktif  dalam  membangun  dan  mengembangkan  budaya  literasi  melalui
Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 6-13 7
system perbukuan”. Dari beberapa pasal tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa kegiatan literasi wajib ditumbuhkembangkan oleh semua orang, baik pemerintah, maupun masyarakat (RI, 2017).
Jalal,  dkk.,  (2005)  menyatakan  bahwa  pada  dasarnya  tingkat  pencapaian  peningkatan  50 persen di Indonesia keaksaraan orang dewasa, khususnya pada wanita, pada tahun 2015. Karena tingkat literasi Indonesia sudah mencapai sekitar 89,51 persen pada tahun 2002, target tersebut telah dimodifikasi menjadi 50 persen penurunan buta huruf orang dewasa berusia 15 tahun ke atas pada  tahun  2015  berarti  target  pada  2015  adalah  angka  buta  huruf  5,0  persen.  Namun, Pemerintah bersikeras untuk mempercepat penurunan tingkat buta huruf orang dewasa dari 10,12 persen  pada  tahun  2008  menjadi  5,0  persen  pada  2009.  Pemerintah  meyakini  bahwa  literasi memainkan  peranan  penting  dalam  meningkatkan  kehidupan  individu  dengan  memungkinkan keamanan ekonomi, kesehatan, dan memperkaya masyarakat dengan membangun SDM, membina identitas budaya dan toleransi, dan mempromosikan partisipasi warga negara.
Meningkatkan  literasi  adalah  cara  untuk  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia Indonesia  yang  secara  internasional  dapat  diukur  dengan  indeks  pembangunan  manusia  (IPM). Tingkat  literasi  adalah  indikator  hasil  untuk  mengevaluasi  pencapaian  pendidikan.  Data  ini  dapat memprediksi  kualitas  angkatan  kerja  masa  depan  dan  dapat  digunakan  dalam  memastikan kebijakan untuk kecakapan hidup untuk pria dan wanita. Dapat juga digunakan sebagai instrumen proxy  untuk  melihat  efektivitas  sistem  pendidikan;  tingkat  literasi  yang  tinggi  menunjukkan kapasitas  sistem  pendidikan  untuk  memberikan  populasi  besar  peluang  untuk  memperoleh keterampilan  literasi.  Akumulasi  pencapaian  pendidikan  merupakan  hal  mendasar  untuk pertumbuhan intelektual lebih lanjut dan perkembangan sosial dan ekonomi, meskipun tidak selalu memastikan  kualitas  pendidikan.  Wanita  yang  literasi  menyiratkan  bahwa  mereka  dapat  mencari dan  menggunakan  informasi  untuk  perbaikan  kesehatan,  gizi,  dan  pendidikan  anggota  rumah tangga mereka. Perempuan yang literasi juga diberdayakan untuk memainkan peran yang berarti.
Dengan  demikian,  program  literasi  menjadi  salah  satu  prioritas  pengembangan  pendidikan dan  sedang  disebutkan  dengan  jelas  dalam  Rencana  Pembangunan  Jangka  Menengah  Nasional (2020-2024).  Kemiskinan  Rencana  Strategis  Pengurangan  juga  mempertimbangkan  pentingnya literasi  mengurangi  kemiskinan.  Dalam  konteks  Indonesia,  literasi  didefinisikan  sebagai kemampuan  membaca  dan  menulis  kalimat  sederhana  Bahasa  Indonesia  dalam  aksara  latin (Bapenas, 2020).
Untuk  mengevaluasi  implementasi  pendidikan  keaksaraan,  digunakan  indikator  literasi. Indikatornya  adalah  rasio  mereka  yang  berusia  15  tahun  ke  atas  yang  literasi  terhadap  total populasi  orang  dewasa  (berusia  15  tahun  ke  atas).  Berdasarkan  laporan  dari  Dalimunte  (2018), Jambi  dikategorikan  berliterasi  rendah  dengan  angka  secara  keseluruhan  37,32.  Hal  ini  sangat disayangkan,  hasil  laporan  tersebut  akan  mengakibatkan  lemahnya  pengetahuan  masyarakat tentang hal global. Kasus tersebut tidak tertutup kemungkinan terjadi juga di Universitas (kalangan mahasiswa) salah satunya adalah di Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Jambi.
Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Jambi yang menaungi lima prodi diasumsikan lemah dalam kegiatan  literasi.  Hal  ini  ditandai  dengan  aktifitas  mahasiswa  hanya  terpaku  pada  rutinitas tradisional (kuliah-kantin-pulang), perpustakaaan yang hanya beberapa pengunjungnya, sedikitnya aktifitas  diskusi  di  luar  perkuliahan,  dan  juga  rendahnya  pemahaman  mahasiswa  tentang  digital (media,  software,  infografis,  dan  lain-lain).  Berikut  adalah  hasil  wawancara  dengan  staf perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jambi, Wike Rezpa. G menyatakan bahwa:
“Kunjungan  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Budaya  dari  semua  prodi  ke  perpustakan  dalam seminggu hanya ada 25-50 mahasiswa saja, itupun didominasi oleh mahasiswa semester akhir  saja  untuk  membaca,  meminjam,  maupun  hanya  sekedar  nongkrong  di perpustakaan”.
Warni, Afria, Penguatan kemampuan literasi pada mahasiswa...

## 8
Berdasarkan  wawancara  dengan  staf  perpustakaan  Fakultas  Ilmu  Budaya  Universitas  Jambi tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  minat  baca  mahasiswa  FIB  sangat  lemah,  artinya  hanya  5% dari total mahasiswa FIB dalam lima prodi adalah 1416 mahasiswa.
Oleh karena itulah penyuluhan literasi ini perlu dilakukan mengingat bahwa literasi merupakan salah satu cara untuk meningkatkan sumber  daya yang  berkualitas dengan memberikan dampak yang besar bagi kemajuan pribadi, kelompok, institusi, bahkan Indonesia sama sekali.
Di era globalisasi, digitalisasi, dan revolusi Industri 4.0 ini mahasiswa dituntut untuk menaruh perhatian  lebih  pada  minat  baca/literasi  guna  meningkatkan  kemampuan  memahami,  menelaah, serta mengetahui informasi yang berkembang pesat. Hal ini bertujuan untuk memberikan kesiapan bagi  mahasiswa  agar  mampu  bersaing  secara  individu  maupun  kelompok  di  berbagai  aspek kehidupan.  Tidak  hanya  itu,  literasi  juga  berimbas  pada  kecerdasan,  berpikir  kritis,  kreatif,  dan inovatif.

## Metode
Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berjudul  “penguatan kemampuan literasi pada mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jambi” ini adalah metode campuran. Metode tersebut menggunakan metode dokumentasi dan angket ( google form ). Metode tersebut  dilengkapi  dengan  teknik  presentasi  penyajian  materi  dan  tanya  jawab  serta  untuk menemukan output berupa peningkatan kegiatan literasi itu sendiri.

## Hasil dan Pembahasan
Sebagaimana  diketahui  bahwa  literasi  merupakan  aspek  yang  penting  dalam  kemajuan pendidikan dan daya saing masyarakat di Indonesia. Disamping itu, literasi juga menjadi tolok ukur keberhasilan pehahaman pengetahuan masyarakat. Salah satu medium yang sangat penting dalam penerapan  dan  penguatan  literasi  adalah  kaum  terpelajar.  Hal  tersebut  difaktori  oleh  indikasi sebuah  kemajuan  sebuah  Negara  terletak  pada  pendidikan  kaum  terpelajarnya,  baik  itu  pada tingkat dasar, menengah, menengah atas dan mahasiswa.
Pengabdian kepada masyarakat ini dikhususkan kepada mahasiswa untuk melihat daya literasi yang  telah  dilakukan  maupun  pemahamannya  terhadap  hal  tersebut.  Pengabdian  ini  dilakukan untuk memberikan penguatan kepada mereka tentang konsep, dan penerapan serta output literasi yang dilakukannya.
Pengabdian  ini  dilakukan  dengan  memberikan  pembekalan  materi  dan  penyebaran  angket dengan  menggunakan  google  form  supaya  dapat  dilihat  persentase  pemerolehan  data  literasi. Cakupan pertanyaan angket tersebut adalah simpulan dari lima belas pertanyaan yang bersumber dari enam literasi dasar, yakni: Literasi baca-tulis, Literasi Digital, Literasi numerasi, Literasi sains, Literasi financial, dan Literasi budaya dan kewargaan.
Hasil  yang  didapatkan  dari  pengolahan  angket  google  form  dari  15  pertanyaan  dari  150 mahasiswa di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jambi disimpulkan bahwa mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya  Universitas  Jambi  sudah  mengerti  konsep  literasi  dan  telah  menerapkannya  dalam kehidupan  sehari-hari.  Hasil  perhitungan  persentase  tiap-tiap  pertanyaan  dijelaskan  sebagai berikut.
1. Saya mengerti konsep literasi
Angket  ini  didapatkan  hasil  yang  sangat  memuaskan,  yakni  dari  150  responden  yang memilih jawaban ya (mengerti) sebanyak 87,3% (131 responden), tidak 2,7% (4 responden), ragu-ragu 8,7% (13 responden), dan mungkin 7,3% (11 responden). Dari pertanyaan tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  FIB  UNJA  telah  memahami  konsep literasi, meskipun hanya beberapa yang belum memahami, ragu-ragu, dan hanya sekedar tahu saja (mungkin).

## 2. Literasi sangat berguna bagi saya
Hasil angket ini dijawab oleh 149 responden dengan jawaban iya 89,3% (133 responden), tidak 0,7% (1 responden), ragu-ragu 4% (6 responden), dan mungkin 8,1% (12 responden). Dari  hasil  persentase  tersebut  dapat  dipahami  bahwa  mahasiswa  FIB  UNJA  telah  menyadari bahwa  literasi  sangat  berguna  untuk  mengembangkan  pengetahuannya  dan  memperoleh manfaat dalam melaksanakan pembelajaran, meskipun hanya ada beberapa mahasiswa yang belum sepenuhnya memperoleh pengetahuan dalam berliterasi.
3. Saya mempunyai 7 – 8 koleksi buku
Pada  dasarnya  buku  merupakan  wadah  utama  dalam  membangun  penguatan  dalam berliterasi.  Sebagai  seorang  mahasiswa,  mempunyai  buku  merupakan  hal  yang  wajib  untuk memperoleh  pengetahuan  disamping  penjelasan  dari  dosen  dan  mengalami  realitas.  Hasil persentase menunjukkan bahwa mahasiswa FIB UNJA sebagian besar mempunyai koleksi buku antara  7  –  8  eksamplar.  Hal  ini  menandakan  bahwa  tingkat  literasi  telah  dilakukan  oleh mahasiswa tersebut terbukti pada jawaban pertanyaan angket dari 150 responden, jawaban ya sebanyak 63,3%, tidak 17,3%, ragu-ragu dan mungkin 13,3%.
Dari  hasil  persentase  tersebut  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  FIB  UNJA  sebagian  besar mengoleksi  7-8  buku  sebagai  pedoman  dan  bahan  bacaaan,  namun  ada  sebagianlagi mahasiswa  yang  tidak  mempunyai  buku.  Hal  tersebut  disebabkan  oleh  perkembangan teknologi yang semakin pesat, koleksi buku oleh mahasiswa dilakukan dengan media PDF yang disimpak  dalam  personal  computer  mereka  sebagiannya  lagi  membaca  buku  hanya menggunakan  media  gawai  untuk  mempermudah  merekan  dalam  mengoleksi  buku.  Namun
Warni, Afria, Penguatan kemampuan literasi pada mahasiswa...

## 10
mengoleksi  buku  dalam  bentuk  cetak  merupakan  hal  yang  sangat  dianjurkan,  mengingat media terbatas pada daya dan kerusakan, seperti serangan virus, terhapus, dan lain-lain.
4. Saya mengunjungi perpustakaan sebanyak tiga kali dalam seminggu Perpustakaan  merupakan  sarana  yang  sangat  penting  dalam  meningkatkan  kemampuan literasi pada mahasiswa. Dengan adanya perpustakaan, mahasiswa dapat menerima informasi dari  sumber  bacaan  yang  dibacanya.  Dari  hasil  persentase  didapatkan  bahwa  rentang kunjungan  yang  diberikan  umpan  angket  kepada  mahasiswa  dengan  jawaban  “tidak”  lebih besar  ketimbang  “ya”.  Artinya,  mahasiswa  belum  sepenuhnya  memanfaatkan  perpustakaan sebagai sumber bahan bacaan.
Oleh  karena  itu,  informasi  dan  ajakan  untuk  memanfaatkan  perpustakaan  penting  untuk disosialisasikan dengan tujuan untuk meningkatkan  kemampuan mahasiswa dalam berliterasi dan menyerap pengetahuan yang didapatkan melalui perpustakaan
5. Dengan membaca, saya memperoleh informasi dan pengetahuan baru Berbagai  cara  untuk  mendapatkan  Informasi  dan  pengetahuan,  salah  satunya  adalam membaca.  Membaca  merupakan  salah  satu  usaha  yang  dilakukan  oleh  seseorang  dalam memperoleh pengetahuan dan informasi.
Berdasarkan  hasil  angket  diperoleh  persentase  yang  sangat  baik,  yakni  lebih  dari  90% responden menjawan “Ya”. Artinya mahasiswa sepenuhnya menyadari bahwa dengan kegiatan membaca, maka mereka memperoleh informasi dan pengetahuan terbaru.
6. Dalam sehari, saya menyisihkan waktu selama 2 jam untuk membaca Dari  data  yang  didapatkan,  sebagian  mahasiswa  membaca  buku  selama  2  jam  dalam sehari didapatkan 38,5%. Artinya beberapa mahasiswa memang meluangkan watunya selama masa tertentu untuk membaca buku. Membaca buku tersebut dilakukan dengan luring maupun daring.
7. Saya  selalu  mencerna  dan  menganalisis  berita  dan  informasi  yang  muncul  demi  menghindari hoax.
Cermat  dan  dan  disiplin  dalam  membaca  merupakan  salah  satu  cara  untuk  menangkal berita  hoax.  Sebuah  informasi  yang  didapat  harus  dicermati,  dan  dianalisis  dan  menelusuri sumber informasi tersebut didapatkan. Hal tersebut dilakukan untuk mendapatkan kebenaran dan keakuratan sebuah informasi agar tidak membingungkan.
Sebagai  mahasiswa  mencerna  sebuah  informasi  memang  sangat  diharuskan  agar menghindari  kerancuan  dalam  memahami  informasi.  Dari  data  yang  didapatkan  bahwa sebahagian  besar  mahasiswa  memiliki  kesadaran  untuk  mencerna  dan  menganalisis  sebuat berita dan informasi demi menghindari hoax.
Warni, Afria, Penguatan kemampuan literasi pada mahasiswa... 12
8. Saya mampu menggunakan teknologi dalam memaparkan presentasi.
Di era sekarang ini setiap orang dituntut untuk mampu menguasai teknologi karena dapat mempermudah sebuah kegiatan yang dilakukan oleh manusia. Jika seseorang melek teknologi, maka  ia  harus  mempunyai  kemampuan  yang  melebihi  dari  apa  yang  tidak  bisa  teknologi kerjakan.
Dalam kegiatan pembelajaran teknologi merupakan sarana pendukung dalam menciptakan kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif dan mampu menghasilkan output yang lebih baik.  Pada  data  yang  telah  didapatkan  dapat  dilihat  bahwa  mahasiswa  telah  mampu menggunakan  teknologi  dalam  memaparkan  presentasi  pembelajaran,  seperti  penggunaan software, internet dan lain-lain.
Secara  umum,  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Budaya  telah  memahami  konsep  literasi  dan penggunaannya  dikehidupan  sehari-hari.  Pelatihan  ini  dalam  rangka  penguatan  kemampuan berliterasi agar mahasiswa memberikan kesiapan bagi mahasiswa agar mampu bersaing secara individu  maupun  kelompok  di  berbagai  aspek  kehidupan.  Dari  kegiatan  ini,  penting  sekali memberikan  pemahaman  dan  penyuluhan  kepada  mahasiswa  dalam  menguasai  enam  dasar konsep  literasi,  yakni  Literasi  baca-tulis,  Literasi  Digital,  Literasi  numerasi,  Literasi  sains, Literasi financial, dan Literasi budaya dan kewargaan. Hasinya nanti berimbas berimbas pada kecerdasan, berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.

## Kesimpulan
Kegiatan  Pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berjudul  “Penguatan  Kemampuan  Literasi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jambi” maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini  telah  berjalan  dengan  baik  dan  lancar.  Dengan  demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  kegiatan Workshop  Penguatan  Kemampuan  Literasi  Pada  Mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Budaya  Universitas Jambi dilakukan untuk meningkatkan  dan menguatkan kemampuan mahasiswa dalam berliterasi. Penerapan  materi  konsep  dasar  literasi  diberikan  sebagai  bekal  agar  nantinya  mahasiswa  dapat mengembangkan  kemampuan  dan  keterampilan  berliterasi  dalam  menghadapi  revolusi  industry 4.0. Terakhir, penguasaan teknologi mahasiswa harus ditingkatkan melalui pelatihan-pelatihan lain.

## Daftar Pustaka
Bapenas. 2020. Rencana Pembangunan Jangka menengah Nasional 2020-2024 . Jakarta: Bapenas, Kementrian
PPN.
https://www.bappenas.go.id/files/rpjmn/Narasi%20RPJMN%20IV%202020- 2024_Revisi%2028%20Juni%202019.pdf
Dalimunte,  Lukman  Hakim.  (2019). Jambi  darurat  literasi. Dikutip  dari  Metro  Jambi https://metrojambi.com/read/2019/05/20/43714/jambi-darurat-literasi
Jalal, Fasli., dan Sardjunani, Nina. (2005). Increasing literacy in Indonesia. UNESCO.
Nurhaipah,  T.,  &  Erdiyanti,  Y.  P.  (2020).  LITERASI  MEDIA  ONLINE  PADA  SISWA  MA  AN- NAWAWIYAH MAJALENGKA. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (3), 222- 231. https://doi.org/10.31949/jb.v1i3.320
Republik  Indonesia.  2017.  No.  3  Tahun  2017  tentang  system  perbukuan.  Sekretariat  Negara. Jakarta.
Tim penyusun. (2017). Materi literasi dasar. Jakarta: Gerakan Literasi Nasional