INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 1025-1035 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Analisis Ekstrakurikuler Pramuka dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa di Sekolah Dasar Negeri 06 Kalideres Jakarta Barat
Sunardin 1 ✉ , Syaeful Bahri 2 , Tio Saputra 3
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang Email : sunardindeo@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan siswa di SDN 06 Kalideres jakarta Barat masih belum terbentuk karakter  mandirinya,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  siswa  mengerjakan  tugas  masih  melihat  temannya, membersihkan  kelas  masih  disuruh  oleh  guru.  Tujuan  dilakukannya  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan dan bentuk latihan pramuka dalam membentuk karakter mandiri siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini bahwa pelaksanaan kegiatan pramuka di SDN 06 Kalideres sudah cukup baik dengan adanya program dan kegiatan pramuka yang terjadwal, dan dalam bentuk kegiatan pramuka sudah bagus dengan adanya latihan seperti berkemah, sandi – sandi, tali menali dan mengamalkan dasa darma dikehidupan sehari – hari.
Kata kunci: Pramuka, Karakter, Ekstrakurikuler

## Abstract
The background of this research is that students at SDN 06 Kalideres, West Jakarta, have not yet formed their independent character, this can be seen from the students doing assignments while still seeing their friends, cleaning the class, still being told by the teacher. The purpose of doing this research is to find  out  how  the  implementation  and  form  of  scout  training  in  shaping  students'  independent character. This study uses a type of qualitative research with data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. The results of this study are that the implementation of scout activities at SDN 06 Kalideres is quite good with scheduled scouting programs and activities, and in the form of scouting activities it is good with exercises such as camping, ciphers, ropes and practicing dasa darma in daily life - day.
Keywords: Scouts, Characters, Extracurriculars

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  proses  anak  yang  belum  cukup  dewasa  untuk mencapai tujuannya yaitu kedewasaan dibimbing oleh orang dewasa melalui pendidikan. Menurut  Mudyaharjo  dalam  (Husamah  et  al.,  2015).  Pendidikan  merupakan  upaya  dasar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, serta pemerintah, dengan melalui pengajaran atau latihan, kegiatan bimbingan, yang berlangsung di dalam sekolah dan diluar sekolah sepanjang  hidupnya,  yang  bertujuan  untuk  mempersiapkan  anak  didik  supaya  mampu memainkan peranan pada berbagai kondisi lingkungan hidup dengan tepat diwaktu yang akan  datang.  Pendidikan  merupakan  hal  terpenting  dalam  kehidupan  seseorang, pendidikan juga dapat mewujudkan cita – cita yang di inginkannya, melalui pendidikan juga dapat  membuat  seseorang  dipandang  oleh  orang  lain,  dan  dengan  pendidikan  juga seseorang dapat mengembangkan potensi yang ada pada dalam dirinya.
Pada  Era  zaman  sekarang  dalam  dunia  pendidikan  terdapat  beberapa  masalah seperti merosotnya moral, kurang nya sopan santun terhadap orang tua, oleh karena itu solusi dari permasalahan ini yaitu dengan cara membentuk karakter – karakter yang baik yang  ada  pada  dalam  diri  siswa.  oleh  karena  itu  perlu  adanya  Kegiatan  pembelajaran direncanakan  untuk  meningkatkan  kualitas  hidup  siswa  melalui  pembentukan  karakter, pengetahuan,  sikap,  dan  kebiasaan.  Karakter  siswa  yang  baik  adalah  karakter  yang menunjukkan bahwa mereka adalah siswa yang terdidik. Menurut (Suradi, 2017) Karakter adalah cara berpikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerjasama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Individu yang berkarakter  adalah  individu  yang  bisa  membuat  keputusan  dan  siap mempertanggungjawabkan tiap akibat dari keputusan yang ia buat.
Terdapat beberapa karakter yang bisa dibentuk pada dalam diri siswa salah satunya karakter mandiri. Kemandirian adalah pola pikir atau perilaku seseorang yang menunjukkan bahwa  dirinya  tidak  mudah  bergantung  pada  orang  lain.  Menurut  (Dwi  Rita  Nova  & Widiastuti,  2019)  Karakter  mandiri  pada  anak,  dapat  aplikasikan  melalui  kegiatan  sehari- harinya.  Penguatan  Pendidikan  Karakter  di  sekolah  dasar  dioptimalkan  melalui  program yang  diselenggarakan  melalui  kegiatan  intrakurikuler,  kokurikuler,  dan  ekstrakurikuler. Pembentukan  karakter  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  bertujuan  untuk  memantapkan pembentukan  kepribadian  siswa.  Ekstra  kurikuler  adalah  kegiatan  pembelajaran  yang diselenggarakan di luar jam pelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan pengetahuan, pengembangan,  bimbingan  dan  pembiasaan  Siswa  agar  memiliki  kemampuan  dasar penunjang (Meria, 2018).
Di  berbagai  jenjang  pendidikan  dari  SD/MI  sampai  SMA/MA  terdapat  kegiatan pramuka, pramuka merupakan singkatan dari Praja Muda Karana yang arti dari kata tersebut adalah pemuda yang suka berkarya. Pendidikan pramuka adalah proses pembinaan yang berkesinambungan  bagi  kaum  muda,  baik  sebagai  individu  maupun  sebagai  anggota masyarakat,  yang  sasaran  akhirnya  adalah  menjadikan  mereka  sebagai  manusia  yang mandiri,  peduli,  bertanggungjawab  dan  berpegang  teguh  pada  nilai  dan  norma bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (Sumarlika & Alfiandra, 2015).
Berdasarkan observasi di SDN 06 Kalideres setelah peneliti amati karakter mandiri yang  ada  pada  diri  siswa  masih  belum  terbentuk,  hal  itu  dapat  dilihat  dari  siswa  masih mengerjakan tugas dengan melihat jawaban temannya dan masih belum bisa mengerjakan sendiri,  siswa  masih  harus  disuruh  terlebih  dahulu  untuk  membersihkan  kelasnya, berdasarkan  permasalahan  penelitian  tersebut  maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian tentang pembentukan karakter mandiri melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif.  Meotde  Penelitian  kualitatif merupakan  metode  penelitian  yang  lebih  menekankan  pada  aspek  pemahaman  secara mendalam  terhadap  suatu  masalah  daripada  melihat  permasalahan  untuk  penelitian generalisasi (Noor Zulkifli, 2015). Pada penelitian ini menggunakan dua jenis data penelitian yaitu data primer dan data sekunder.
Dalam sebuah penelitian diperlukan teknik pengumpulan data, maka dari itu teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah:
1. Observasi
Menurut  (Saleh, 2017) Observasi (pengamatan) merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengamati secara langsung sasaran (subyek) penelitian dan merekam  peristiwa  serta  perilaku  secara  wajar,  asli,  tidak  dibuat-buat,  dan  spontan dalam  kurun  waktu  tertentu,  sehingga  diperoleh  data  yang  cermat,  mendalam,  dan rinci. Hal – hal yang akan diamati dalam penelitian ini adalah sarana prasaran, kondisi lapangan, pelaksanaan dan bentuk latihan pramuka yang membentuk karakter mandiri di SDN 06 Kalideres Jakarta Barat.
2. Wawancara
Menurut  (Sidiq  &  Choiri  Miftachul)  Wawancara  adalah  sebuah  proses  interaksi komunikasi  yang  dilakukan  oleh  setidaknya  dua  orang,  atas  dasar  ketersediaan  dan dalam setting alamiah, di mana arah pembicaraan mengacu kepada tujuan yang telah
ditetapkan  dengan  mengedepankan  trust  sebagai  landasan  utama  dalam  proses memahami.
3. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan kumpulan atau jumlah signifikan dari bahan tertulis maupun film  (berbeda  dari  catatan),  berupa  data  yang  akan  ditulis,  dilihat,  disimpan,  dan digulirkan  dalam  penelitian,  yang  tidak  dipersiapkan  karena  adanya  permintaan seorang peneliti yang rinci dan mencakup segala keperluan data yang diteliti (Anggito & Setiawan, 2018).
Analisis data merupakan proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan- bahan lain, sehingga dapat mudah dipahami, dan tentunya dapat diinformasikan kepada orang lain (Murdianto, 2020). Didalam sebuah analisis data kualitatif terdapat tiga tahap yaitu tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  oleh  peneliti  terkait  dengan pembentukan karakter mandiri melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN 06 Kalideres Jakarta Barat sudah berjalan dengan baik hanya saja dalam pelaksanaannya terdapat hambatan seperti  kurangnya  waktu  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pramuka  karena    harus  membagi lapangan atau tempat pelaksanaan kegiatan ekskul pramuka dengan sekolah yang ada di sampingnya  sehingga  hal  ini  membuat  kegiatan  ekskul  di  SDN  06  Kalideres  terbilang sebentar hanya 1,5 jam saja dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka.
1. Kegiatan  Ekstrakurikuler  Pramuka  di  SDN  06  Kalideres  dalam  Membentuk  Karakter Mandiri
Kegiatan  ekstrakurikuler  digunakan  sebagai  wadah  bagi  siswa  untuk mengembangkan  dirinya  dan  pembentukan  karakter  pada  diri  siswa.  Kegiatan ekstrakurikuler pramuka mempunyai peran penting dalam pengembangan diri siswa dan pembentukan karakter mandiri siswa memberikan pengaruh yang baik untuk siswa di  sekolah  sehingga  dapat  membuat  siswa  menjadi  pribadi  yang  lebih  baik. Sebagaimana wawancara yang sudah dilakukan penulis dengan kepala sekolah SDN 06 Kalideres yaitu bapak Zainudin, S.Pd pada tanggal 4 april 2023 mengungkapkan bahwa: Disekolah 06 kalideres ini ekstrakurikuler pramuka menjadi kegiatan ekskul yang wajib. Kegiatan pramuka membagun jiwa patriot, bisa menghormati sesama, mampu bekerja dengan sendiri dan melatih kepemimpinan. Harapannya siswa dapat berwatak
tegas  kemudian  kemudian  menghormati  sesama  teman,  menghormati  kepada  guru dan menghormati kepada orang tua.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  didapat  diketahui  bahwa  dalam  kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN 06 Kalideres merupakan salah satu bentuk pembinaan kepada siswa di sekolah untuk mengembangkan atau menumbuhkan minat bakat, aktif, kreatif  dan  bertanggung  jawa,  menjadi  pribadi  yang  lebih  baik,  dan  menumbuhkan karakter  yang  mandiri  bagi  siswa.  Kegiatan  ekstrakurikuler  pramuka  ini  merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh seluruh siswa disekolah.
Kegiatan ekstrakurikuler pramuka disekolah diharapkan dapat mendukung untuk terwujudnya  tujuan  pembelajaran  yang  ada  disekolah,  artinya  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  pramuka  harus  dilaksanakan  sesuai  dengan  rencana  yang  sudah ditentukan dalam proses pelaksanaannya, yang dimana dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN 06 kalideres dibimbing oleh pembina – pembina pramuka yang ahli atau berkompeten di bidangnya. Dalam wawancara bersama kak kohari selaku pembina pramuka di SDN 06 kalideres tanggal 4 april 2023 mengungkapkan bahwa:
Sarana dan prasarana disini sudah menunjang dari mulai lapangan dan lagi kalau kita memang ada terkendala cuaca ada aula dan untuk anak – anak juga antusias mengikuti pramuka
Seperti yang dikatakan oleh Fatir siswa kelas V SDN 06 Kalideres pada tanggal 4 april 2023 mengatakan bahwa:
Iya ekstrakurikuler pramuka disekolah untuk prasarana sudah disediakan oleh sekolah walaupun tidak banyak
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  pramuka  membutuhkan  yang  namanya  sarana  dan  prasarana  yang nantinya  hal  ini  dapat  mendukung  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  pramuka  di SDN 06 kalideres, untuk sarana dan prasarana di SDN 06 kalideres terdapat aula untuk mendukung kegiatan pramuka, aula ini akan digunakan jika cuaca diluar sedang hujan jadi  jika  terjadi  hujan  diluar  siswa  di  SDN  06  kalideres  ini  tetap  bisa  melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di dalam aula.
Mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  pramuka  dapat  melatih  siswa  dalam  hal kepemimpinan di berbagai kegiatan, dengan begitu siswa yang jiwa kepemimpinan nya sudah dilatih sejak dini nantinya siswa tersebut akan bisa menjadi pemimpin yang baik di tempat kerja atau di komunitasnya saat dia dewasa nanti. Seperti yang dikatakan oleh
kepala sekolah SDN 06 Kalideres bapak Zainudin S.Pd pada tanggal 4 april 2023 beliau mengatakan bahwa:
Dalam mengikuti kegiatan pramuka siswa dapat membangun jiwa patriot, bisa menghormati sesama, mampu bekerja sendiri, dan melatih kepemimpinan.
Dalam kegiatan ekstrakurikuler  pramuka siswa akan lebih memahami dan dapat mengembangkan kepribadiannya apabila melakukan praktek secara langsung dimana siswa diajarkan dalam hal memimpin sebuah regu dan berkemah dengan melakukan kegiatan kemah tentu saja hal ini akan terbentuknya karakter mandiri yang ada pada diri siswa. Kegiatan berkemah akan melatih keterampilan siswa seperti memasak, tali menali,  dan  melakukan  pertolongan  pertama.  Dalam  kegiatan  ini  tentunya  harus diawasi  dan  di  evaluasi  oleh  pembina  pramuka  agar  proses  pelaksanaan  kegiatan pramuka  dapat  berjalan  dengan  lancar  karena  jika  ada  siswa  yang  belum  paham tentang  tali  menali  maka  pembina  akan  memberikan  pemahaman  kepada  siswa tersebut.
2. Bentuk  Latihan  dalam  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Pramuka  dalam  Membentuk  Karakter Mandiri Siswa
Karakter yang terbentuk merupakan hasil dari pembinaan dan melatih secara tepat dengan berbagai potensi yang dimiliki pada diri manusia. Seorang siswa yang memiliki karakter mandiri ia mampu berpikir kreatif dan mandiri serta mampu menyelesaikan masalah  tanpa  adanya  bantuan  orang  lain.  Sekolah  merupakan  tempat  yang  tepat untuk  membentuk  kepribadian,  karena  anak – anak  yang  mendapatkan  pendidikan sekolah sehingga apa yang sudah di dapat oleh siswa di sekolah dapat membentuk kepribadiannya.
Kegiatan  ekstrakurikuler  pramuka  dapat  membantu  siswa  dalam  menumbuhkan karakter yang ada  pada diri siswa salah satu  karakter yang  dapat terbentuk dengan mengikuti kegiatan ekstrakruikuler pramuka adalah karakter mandiri. Siswa di SDN 06 Kalideres memiliki karakter yang baik, dilihat dari kesehariannya di sekolah beberapa siswa sudah terbentuk karakter mandiri seperti berangkat dan pulang sekolah sendiri, dapat mengerjakan tugasnya sendiri, tidak meminta bantuan kepada teman dan guru nya selagi siswa tersebut mampu mengerjkan sendiri.
Dalam pelatihannya kegiatan ekstrakurikuler pramuka memberikan pengaruh yang cukup baik untuk siswa mereka dibiasakan untuk tertib. Pramuka dapat membuat siswa menjadi mandiri, siswa yang karakter mandiri nya sudah terbentuk dapat di lihat dari kegiatan upacara di hari senin siswa yang mempunyai karakter mandiri ia akan langsung berbaris dengan sendiri tanpa disuruh oleh gurunya, dikarenakan di pramuka diajarkan latihan PBB (peraturan baris – berbaris). Seperti yang dikatakan pembina pramuka SDN 06 Kalideres kak Kohari pada tanggal 4 april 2023 beliau mengungkapkan bahwa: Kalau untuk materi – materi nya kayak dasa darma pengamalannya dan lagi di masyarakat dan sekolah dan ada lagi namanya kerja sama antar regu dan lagi ada peningkatan kemampuan untuk mengelola regu ya namanya ketua regu memimpin regu sebagai calon pemimpin nanti.
Berdasarkan  hasil  wawancara  materi  yang  diberikan  adalah  dasa  darma  dimana dengan pengamalannya di masyarakat dan di lingkungan sekolah dan kerja sama antar regu yang di pimpin oleh pemimpin regu masing – masing, oleh karena itu pemimpin dalam pramuka lebih menitik beratkan terhadap kesaadaran dan tanggung jawab yang diberikan oleh pembina terhadap anggota regu nya. Seorang pemimpin yang baik ialah pemimpin  yang  mampu  memotivasi  anggotanya  dan  mampu  memaksimalkan kemampuan dalam diri.
Siswa disekolah dasar harus melakukan pembiasan perilaku positif dalam kehidupan sehari – hari. Dalam pengembangannya pembiasan dapat dilakukan dengan terjadwal atau tidak terjadwal, kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN 06 Kalideres merupakan kegiatan  yang  sudah  terjadwal  atau  terprogram.  Kegiatan  Terprogram  merupakan kegiatan yang dilakukan secara bertahap berdasarkan kalender pendidikan yang sudah ditetapkan disekolah, seperti yang di ungkapkan pembina pramuka di SDN 06 Kalideres kak Amy pada tanggal 4 april 2023 beliau mengungkapkan bahwa:
Alhamdulilah sudah, program ada di saya dan terjadwal pasti, untuk program itu dimulai  dari  tadi  yang  saya  sampaikan,  kode  kehormatan  pramuka  penggalang, kemudia  tentang  pengetahuan  umum  tentang  kepramukaan,  kemudian  ada  sandi – sandi, kemudian ada PBB, ada tali temali, untuk penggalang yang awal ramu sih seperti itu.
Tabel 1: Jenis Kegiatan Pramuka SDN 06 Kalideres No  Jenis Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
1 Dasa Darma dan Tri Satya
Dalam kegiatan pramuka terdapat yang namanya dasa darma dan tri satya, ialah sebuah kode kehormatan yang harus dipahami dan di amalkan oleh seorang anggota pramuka. Semua anggota yang mengikuti pramuka harus memahami isi dari dasa darma dan tri satya pramuka karena di dalamnya terdapat nilai – nilai kebaikan, tri satya memiliki arti tiga janji yang mendasari gerakan pramuka sedangkan dasa darma memiliki arti sepuluh tuntunan tingkah laku untuk seluruh anggota pramuka. 2 PBB Peraturan baris – berbaris merupakan sebuah kegiatan setiap anggota pramuka untuk meningkatkan kedisplinan, mandiri, kekompakan dan menumbuhkan rasa tanggung jawab yang baik. 3 Tali Menali Kegiatan pramuka ini merupakan kegiatan yang menggunakan tali yang nantinya tali ini sebagai alat untuk membuat berbagai simpul, seperti simpul jangkar, simpul mati, simpul hidup, simpul pangkal dan lainnya. Yang dimana tali tersebut akan diikatkan pada tongkat pramuka, kegiatan tali menali ini juga berguna agar siswa menjadi mandiri dimana siswa harus berpikir kreatif untuk memikirkan cara bagaimana menyambungkan dari tongkat pramuka yang satu dengan yang lainnya dengan ikatan – ikatan yang tepat.
4 Sandi – Sandi   Dalam kegiatan pramuka ada berbagai macam sandi, dari yang mudah hingga yang sulit dan hal itu harus di pahami dan dihafalkan. Ada sandi rumput, sandi kotak 1, sandi kotak 2, sandi kotak 3, sandi huruf, sandi angka dan lainnya. Tetapi hal ini bukan menjadi sebuah ketakutan bagi siswa, malah menjadi penasaran, karena siswa sekoalah dasar mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi serta mempunyai daya ingat yang bagus, sandi dalam pramuka merupakan sebuah kegiatan yang dimana siswa harus memecahkan sebuah kode atau sandi sehingga menjadi sebuah kalimat yang dapat dimengerti. 5 Tandu
Kegiatan pramuka yang satu ini bisa dikaitkan dengan kegiatan tali menali, dimana tandu ini dibuat oleh siswa dengan membuat simpul atau ikatan – ikatan dengan 2 buah tongkat pramuka, yang nantinya tandu ini akan digunakan untuk mengangkat temannya yang pingsan.
6 Kemah
Kegiatan berkemah merupakan kegiatan yang benar – benar dimana siswa dituntut untuk aktif, kreatif dan mandiri. Apa yang telah diberikan harus diterapkan, siswa harus kompak, berani, tanggung jawab serta menerapkan tali menali, memasak dan lain – lain.
Dalam  latihan  praktek  di  SDN  06  Kalideres  tentunya  harus  ada  perlengkapan  yang mendukung,  dikarenakan  SDN  06  Kalideres  keterbatasan  perlengkapan  oleh  karena  itu pembina  menyuruh  siswa  untuk  membawa  sesuai  dengan  instruksi  pembina  pramuka, walaupun  ada  beberapa  siswa  yang  tidak  membawa  karena  tidak  mempunyai,  namun pembina tetap memberikan teguran tetapi dengan cara yang halus, seperti yang dikatakan pembina kak Amy tanggal 4 april 2023 beliau mengatakan bahwa:
Pasti pak itu dari mulai awal aja kita sudah memberikan teguran tegas mengenai kerapian seragam dalam pramuka kan harus ada baret, ada kacu gitu, ada peluit pokoknya seperangkat seragam pramuka gitu. Tapi ya kadang ya namanya anak ya ada yang lupa kak belum beli kak gitu. Kalau belum beli tuh kadang saya bepikir takutnya kondisi keluarganya, jadi saya bilang ya nanti diusahakan gitu saya bilang seperti itu.
Seperti yang diungkapkan oleh Keisya siswa kelas V tanggal 4 april 2023 mengatakan bahwa:
Iya pembina memberi teguran seperti dibilangin “jangan kaya gitu lagi ya”, atau di nasihatin dengan baik – baik.
Berdasarkan  hasil  wawancara  diatas  bahwa  pembina  pramuka  sebelumnya  sudah menginstrusikan untuk membawa perlengkapan pramuka, tetapi ada beberapa siswa yang tidak membawanya dengan alasan – alasan tertentu, tetapi pembina akan memberi teguran kepada  siswa  yang  tidak  membawa  perlengkapan  pramuka,  perlengkapan  pramuka tentunya sangat penting untuk menunjang berlangsungnya kegiatan pramuka.
Pembentukan  karakter  mandiri  melalui  kegiatan  ekstrtakurikuler  pramuka  di  SDN  06 Kalideres dapat berjalan dengan baik, siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pramuka hal ini  membuktikan  bahwa  minat  siswa  mengikuti  pramuka  sangat  bagus  karena  dalam kegiatan  pramuka  tidak  hanyak  mengajarkan  materi – materi  tetapi  juga  pembina memberikan kegiatan berupa permaianan hal inilah yang membuat siswa senang dalam mengikuti kegiatan pramuka.
Pembina  di  SDN  06  kalideres  rutin  memberikan  pengajaran  untuk  siswa  bagaimana berprilaku  mandiri,  pembina  pramuka  juga  menggunakan  buku  SKU  sebagai  patokan
latihan di setiap minggunya. Di dalam buku SKU terdapat poin – poin yang harus dikerjakan atau selesaikan yang dimana hal ini dilakukan untuk siswa naik tingkatan, dalam pramuka penggalang  terdapat  beberapa  tingkatan  mulai  dari  penggalang  ramu,  rakit  dan penggalang terapan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  maka  peneliti  dapat  menarik kesimpulan bahwa kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN 06 Kalideres pembina pramuka dalam pelaksanaannya dengan menciptakan suasana yang menyenangkan dan menantang bagi  siswa  SDN  06  Kalideres.  Dalam  pelaksanaan  kegiatan  pramuka  pembina  selalu mengawasi atau memantau kegiatan ekstrakurikuler pramuka sehingga kegiatan pramuka dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. CV Jejak.
Dwi  Rita  Nova,  D.,  &  Widiastuti,  N.  (2019).  Pembentukan  Karakter  Mandiri  Anak  Melalui Kegiatan Naik Transportasi Umum. Comm-Edu (Community Education Journal), 2(2),
113. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v2i2.2515
Husamah, Restian, A., & Widodo, R. (2015). Aliran - Aliran dalam Pendidikan i. Universitas Muhammadiyah Malang.
Meria,  A.  (2018).  Ekstrakurikuler  Dalam  Mengembangkan  Diri  Peserta  Didik  Di  Lembaga Pendidikan. Turast : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 6(2). https://doi.org/10.15548/turast.v6i2.70
Murdianto, E. (2020). PENELITIAN KUALITATIF (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). In Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat UPN “Veteran” Yogyakarta Press.  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  pada Masyarakat  UPN  “Veteran” Yogyakarta Press. http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.do cx
Noor Zulkifli, Z. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. DEEPUBLISH.
Saleh,  S.  (2017).  ANALISIS  DATA  KUALITATIF.  In Pustaka  Ramadhan.  Pustaka  Ramadhan. https://core.ac.uk/download/pdf/228075212.pdf
Sidiq, U., & Choiri Miftachul, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Cv Nata Karya (Vol. 53, Issue 9). Cv Nata Karya.
http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE  PENELITIAN  KUALITATIF  DI
BIDANG PENDIDIKAN.pdf
Sumarlika, & Alfiandra, K. (2015). Kepramukaan Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Smp Negeri 4 Banyuasin III. Jurnal Bhinneka Tunggal Ika, 2(2), 136 – 141.
Suradi,  S.  (2017).  Pembentukan  Karakter  Siswa  melalui  Penerapan  Disiplin  Tata  Tertib
Sekolah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4), 522. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i4.104