## PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PELATIHAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH DI WILAYAH PEDALAMAN
Muhsinah Annisa, Hariyati Hamid, Kartini
Universitas Borneo Tarakan Email: echa.ok@gmail.com

## Abstrak
Kecamatan Long Pujungan Kabupaten Malinau  merupakan salah satu daerah di provinsi Kalimatan Utara  (Kaltara)  yang  termasuk  wilayah  pedalaman.  Malinau  berbatasan  langsung  dengan  negara tetangga, yaitu Sabah, Malaysia Timur. Sebagai daerah yang berbatasan langsung dengan negara lain. Guru  profesional  harus  memiliki  4  kompetensi,  salah  satunya  yaitu    kompetensi  profesional. Berdasarkan wawancara dengan guru-guru di SDN 001 Long Pujungan,  ditemukan permasalah yaitu banyak guru yang mengalami kendalal dalam kenaikan pangkat, salah satunya dikarenakan minimnya publikasi karya ilmiah. Hal ini disebabkan oleh pemahaman guru belum memadai dalam penyusunan karya  tulis  ilmiah.  Pelatihan  Pengabdian  Masyarakat  menggunakan  metode  yang  digunakan  adalah ceramah,  penugasan  dan  diskusi  serta  pendampingan  pembuatan  karya  tulis  ilmiah  dan  perangkat pembelajaran.  Langkah-langkah  kegiatan  yaitu  dengan  pelatihan  berupa  teori,  penugasan  secara mandiri dan diskusi. Sasaran kegiatan ini adalah guru-guru sekolah dasar di Kecamatan Long Pujungan Kabupaten  Malinau.  Data  angket  yang  diberikan  kepada  peserta  menunjukkan  bahwa  100% merupakan  hal  yang  baru,  84  %  pelatihan  ini  sangat  membantu  dalam  pelaksanaan,  88%  peserta memperoleh  tambahan  pengetahuan  dan  keterampilan,12%  masih  tidak  mengerti.  96%  peserta menjawab bahwa guru memerlukan referensi dalam pelaksanaan tugas, Dalam ketersediaan referensi, 92% menyatakan bahwa referensi ada di tempat mereka bekerja, tapi belum mencukupi. 100% peserta menyatakan bahwa petihan sangat efektf. dan 100% menyatakan perlu ada pelatihan lanjutan.
Kata Kunci: Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, Guru Sekolah Dasar, Daerah Pedalaman

## Abstract
Pujungan Malinau sub-district is one of the areas in the province of North Kalimantan (Kaltara) which includes rural areas. Malinau directly borders with neighboring states, namely Sabah, East Malaysia. As  a  region  which  directly  borders  with  other  countries.  Professional  teachers  should  have  4 competence, one of which is pedagogical, one of the competencies that need to be owned by a teacher is the ability to compile learning assessment instrument. As mentioned in Permendikbud No. 66 of 2013 that the assessments made should be based on the assessment of reference for educators, educational and governmental units in primary and secondary education units. Based on interviews with teachers at SDN 001 Pujungan, found problems that a lot of teachers who have kendalal in the promotion, one of  them  due  to  lack  of  publication  of  scientific  papers.  This  is  due  to  inadequate  understanding  of teachers in the preparation of scientific papers. Community Service training methods used are lectures, assignments  and  discussions  as  well  as  assisting  the  manufacture  of  scientific  papers  and  learning devices.  Step-by-step  activities,  namely  with  a  theoretical  training,  assignments  independently  and discussions. Goal of this activity is the primary school teachers in the district Pujungan Malinau District. Data questionnaire given to participants showed that 100% is a new thing, 84% of this training is very helpful in implementation, 88% of participants acquire additional knowledge and skills, 12% still do not understand. 96% of participants responded that teachers need a reference in the implementation of the tasks, in the availability of reference, 92% stated that the reference in which they work, but not sufficient. 100% of participants stated that petihan very efektf. and 100% expressed need further training.
Keywords: writing  scientific papers , Elementary School Teacher, Rural Areas

## PENDAHULUAN Analisis Situasi
Kalimantan Utara (Kaltara)
merupakan  termuda  Indonesia,  resmi disahkan  menjadi  provinsi  dalam  rapat paripurna  DPR  pada  tanggal  25  Oktober 2012 berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2012. Kalimantan Utara berbatasan  langsung  dengan  negara tetangga, yaitu Negara Bagian Sabah dan Serawak, Malaysia Timur. Sebagai provinsi baru  yang  berbatasan  langsung  dengan negara  lain,  Kaltara  mempunyai  peranan yang  sangat  penting  dalam  menjaga eksistensi  negara  Indonesia.    Salah  satu bagian penting dalam pembangunan SDM adalah  bidang  pendidikan.  Hal  ini  senada dengan pembukaan UUD 1945 mengamanatkan bahwa pembentukan pemerintahan negara indonesia yaitu salah satunya  adalah  untuk  mencerdaskan kehidupan bangsa, untuk mewujudkannya maka  diatur  dalam  UUD  1945  Pasal  31 ayat 3 yang menyatakan bahwa pemerintahan mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional,  yang  meningkatkan  keimanan dan  ketakwaan  serta  akhlak  mulia  dalam rangka  mencerdaskan kehidupan  bangsa, yang diatur dalam undang-undang.
Salah  satu    bagian  yang  sangat berperan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa  adalah  guru.  Sesuai  dengan Permendiknas  No.  16  Tahun  2007 menyebutkan  bahwa  standar  kualifikasi akademik  dan  standar  kompetensi  guru diuraikan bahwa standar kompetensi guru terdiri dari kompetensi pedagogik, kepribadian, social dan professional. Salah satu  bagian  dari  kompetensi  guru  dalam bidang profesional adalah bagaimana guru dapat menghasilkan dan mempublikasikan karya ilmiah. Bagian unsur  dan sub unsur kegiatan Guru yang dinilai angka kreditnya adalah Pengembangan keprofesian berkelanjutan,  yaitu  publikasi  ilmiah  atas hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang  pendidikan  formal.  Kewajiban tersebut berlaku sejak 1 Januari 2013 dan merujuk Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
(PermenPAN)  Nomor  16  Tahun  2009 tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  yang ingin naik jenjang menjadi golongan III b ke
atas.  Aturan ini berbeda dengan ketentuan sebelumnya, yakni PermenPAN Nomor 84 Tahun  1993  tentang  Jabatan  Fungsional Guru  dan  Angka  Kredit.  Aturan  lama mewajibkan guru pada jenjang IV a harus membuat karya tulis ilmiah.
Berdasarkan wawancara dengan guru-guru  di  SDN  001  Long  Pujungan, ditemukan permasalah yang terkait dengan pembuatan  karya  tulis  ilmiah,  guru  belum bisa  membuat  karya  ilmiah  dan  belum pernah  mempublikasikan  karya  ilmiah tersebut,  sehingga  para  guru  terganjal dalam  hal  kenaikan  pangkat  ke  pangkat yang  lebih  tinggi.  Selain  mengalami kesulitan  danlam  meyusun  karya  ilmiah, guru  masih  kurang  memahami  dalam membuat perangkat pembelajaran.
Perangkat pembelajaran tentunya berkaitan  dengan  karya  ilmiah  yang  akan dilakukan  guru,  dalam  hal  ini  penelitian tindakan keals (PTK).
Berdasarkan beberapa fakta di atas yang  merupakan  sebagian  kecil  dari permasalahan-permasalahan  yang  terjadi di  bidang  pendidikan,  maka  pengusul bersama  dengan  guru  SDN    menimbang perlu dilaksanakan kegiatan pelatihan guru dalam bentuk Ipteks Bagi Masyarakat (I b M) di  Kabupaten  Malinau  dalam  kegiatan pelatihan penulisan karya ilmiah.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  ini  diadakan  tanggal  5 Oktober 2016. Adapun prosedur pelaksanaan yang akan digunakan adalah sebagai  berikut.    yang  akan  digunakan adalah sebagai berikut:

## Metode Pelaksanaan Program
Langkah-langkah
pelaksanaan kegiatan adalah sebagai berikut:
1.  Sebelum  berangkat  ke  lokasi  mitra, pengusul menghubungi kepala sekolah SDN 001 Malinau Barat untuk meminta kesiapan pelaksanaan kegiatan pelatihan di sekolah mereka.
2.  Dosen pelaksana mempersiapkan materi penyusunan karya ilmiah
3.  Pelatihan  penyusunan  penyusunan dilakukan  dengan  metode  ceramah, diskusi, tanya jawab dan pendampingan kelompok yang
dibagikan berdasarkan mata pelajaran di seklah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  ini  didahului dengan  wawancara  dengan  guru  dan kepala  sekolah  SDN  001  Long  Pujungan, didapat  permasalahan  yaitu  guru  belum pernah  menyusun  karya  tulis  ilmiah  dan kesuliatn dalam  membuat perangkat pembelajaran.  Metode  yang  dilakukan dalam pelatihan ini yaitu dengan ceramah, diskusi  dan  pendampingan  penyusunan. Dalam  kegiatan  pelatihan,  diawali  dengan brain  storming tentang  bagaimana  cara guru dalam dalam menyusun karya ilmiah dan  membuat  perangkat  pembelajaran. Ternyata  selama  ini  guru  belum  pernah menyusun karya ilmiah dan dalam pembuatan  perangkat  pembelajaran, guru
cenderung copy  paste perangkat  yang sudah ada tanpa memperbaikinya.
Berdasarkan kondisi tersebut, maka dalam pelatihan ini dilakukan dengan metode  ceramah  untuk  memperdalam pemahaman  tentang  karya  tulis  ilmiah, dalam  hal  ini  karya  ilmiah  yang  diajarkan kepada  guru  adalah  penelitian  tindakan kelas.  Selain  mengajarkan  penelitian tindakan  kelas,  guru  juga  diajarkan bagaimana
membuat perangkat
pembelajaran yang baik. Karena penelitian tindakan kelas dan perangkat pembelajaran  merupakan  suatu  kesatuan utuh  yang  tidak  dapat  dipisahkan.  Dalam kegiatan pelatihan, peserta dikelompokkan berdasarkan mapel dan peserta mempraktekkan  menyusun  karya  ilmiah.
Kegiatan pelatihan penyusuan karya ilmiah disajikan pada gambar 1 berikut.
Gambar 1. Penyampaian Materi Penyusunan Karya Ilmiah
Setelah pelatihan peserta diberikan data umpan balik. Data angket menunjukkan bahwa 58,3% merupakan hal yang  baru,  75  %  pelatihan  ini  sangat membantu  dalam  pelaksanaan  tugas  dan 25% mengatakan cukup membantu dalam pelaksanaan tugas, sebanyak 100%
peserta memperoleh tambahan pengetahuan dan keterampilan dan pelatihan sangat efektif.
91,3%
mengatakan  waktu  seimbang  dengan materi  dan  tugas  dan  8,35  mengatakan cukup  seimbang  antara materi  dan  tugas, dan 100% menyatakan perlu ada pelatihan lanjutan.  Selain  umpan  balik  terhadap pelatihan  penyusunan  soal,  umpan  balik juga dilakukan terhadap pembuatan perangkat pembelajaran, 90% guru
antusias dalam membuat Rencana pelaksana  pembelajaran  (RPP),  akan tetapi  mereka  masih  kebingungan  dalam membuat  RPP  yang  baik,  karena  lokasi mereka sulit dijangkau yang membuat para guru  jarang  mendapatkan  kesempatan dalam mengikuti pelatihan pengembangan diri,  khususnya  RPP  dan  perangkat pembelajran  yang  lain.  Sumber  belajar yang  beraneka  ragam  juga  kesulitan ditemui  guru,  mengingat  daerah  mereka merupakan  daerah  yang  minim  sumber listrik,  sumber  listrk  masyarakat  masih mengandalkan tenaga air dari sungai yang dikelola mandiri oleh masyarakat sekitar.
Berdasarkan wawancara yang dilakukan  terhadap  peserta  pelatihan, mereka sangat antusias terhadap kegiatan
pelatihan  ini.  Mayoritas  guru  juga  belum mendapatkan pengetahuan tentang pembuatan kisi-kisi soal, hal itu dikarenakan  latar  belakang  mereka  85% masih berlatarbelakang SMA, dan mereka juga  jarang  terlibat  dalam  kegiatan pelatihan  yang  diadakan  oleh  Dinas Pendidikan  Setempat.  Mengingat  daerah mereka  cukup  jauh  dari  daerah  Kota. Selain  itu  dengan  adanya  pelatihan  ini, mereka sangat terbantu dalam menyelesaikan  tugas  mereka,  karena salah  satu  tugas  guru  yaitu  menyusun karya  ilmiah  dan  membuat  perangkat pembelajaran yang  digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.

## PENUTUP
Kesimpulan Setelah  dilakukan  kegiatan  ini berdasarkan  angket  evaluasi  dari  peserta kegiatan dapat disimpulkan bahwa kegiatan  pelatihan  ini  sangat  bermanfaat bagi  guru  Sekolah  Dasar  khususnya  guru di
Sekolah Dasar di Malinau. Bertambahnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun karya ilmiah
dan membuat perangkat pembelajaran yang mana dapat membantu guru dalam melaksanakan tugasnya. Saran Berdasarkan saran-saran yang disampaikan,  maka  perlu  ada  kegiatan berkelanjutan  agar  pemahaman  mereka lebih komprehensif.

## DAFTAR PUSTAKA
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan  Aparatur  Negara (PermenPAN)  Nomor  16  Tahun 2009  tentang  Jabatan  Fungsional
dan angka kreditnya.
PermenPAN  Nomor  84  Tahun  1993
tentang  Jabatan  Fungsional  Guru dan Angka Kredit Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 www.tarakan.go.id.  diakses  tanggal  4 September 2013 www.menpan.go.id  diakses  tanggal  4 September 2013