## Persiapan Siswa dalam Menghadapi Kompetensi Sains Nasional melalui Pembinaan Kompetensi Guru Pendamping

## Ade Suryanda*, Eka Putri Azrai dan Daniar Setyo Rini
Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta *Penulis Koresponden: asuryanda@unj.ac.id

## ABSTRAK
Kompetisi Sains Nasional tingkat SD/MI (KSN-SD)  dan atau yang sederajat telah dirintis sejak  tahun  2003  merupakan  salah  satu  wadah  strategis  untuk  mewujudkan  paradigma pendidikan yang mengedepankan peningkatan daya nalar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis  dan  sadar  terhadap  lingkungan  harus  diaplikasikan  dalam  setiap  langkah pengembangan ke  depan.  Oleh karena  itu,  perlu  dilakukan  suatu  strategi  pembinaan  ya ng efektif  dan  efisien  agar  mampu  mewujudkan  paradigma  pendidikan  yang  berimbas  pa da pembangunan  nasional.  Kegiatan  pengabdian  ini  didasari  kenyataan  sangat  minim keterwakilannya  dalam  KSN-SD  tingkat  nasional  dari  sekolah-sekolah  Islam,  pada umumnya  kondisi  seperti  ini  terjadi  karena  guru  pembimbing  sains  masih  memiliki keterbatasan dalam memahami silibus, karakteristik soal serta strategi pembinaan KSN-SD. Tujuan  umum  kegiatan  ini  adalah  meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  mendampingi siswa  pada  kegiatan  dan  pembinaan  KSN-SD  Di  sekolah.  Pelatihan  ini  menggunakan Metode  experiential  learning  dengan  pendekatan  participant-centered  melalui  teknik  case study, dan simulasi,  dilanjutkan dengan proses pembuatan media pembelajaran sederhana. Target luaran yang dihasilkan adalah  didapatinya kesepakatan kerjasama pembinaan KSN- SD bagi guru dan siswa antara sekolah terkait dengan prodi Biologi dan pendidikan Biologi FMIPA  UNJ,  peningkatan  pemahaman  dan  pengetahuan  guru-guru  pembimbing  Sains terkait  Filosofi  dan  Silabus  KSN-SD,  peningkatan  kemampuan  pengorganisasian pembelajaran,  penggunaan  pendekatan  dan  metode  pembelajaran  dalam  pembinaan  dan pendampingan  siswa  peserta  KSN-SD,  pengenalan  materi  dan  ketrampilan  membuat  soal setara soal-soal KSN-SD dan pada akhirnya terjadi peningkatan prestasi peserta KSN-SD.
Kata Kunci: KSN-SD, kompetensi, pembinaan, strategi

## PENDAHULUAN
Mutu  sumber  daya  manusia  suatu  bangsa  tergantung  pada  mutu  pendidikan.  Dengan berbagai strategi, peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan mutu siswa dalam penguasaan ilmu pengetahuan dasar, penguasaan bahasa asing dan penanaman sikap serta  perilaku  yang  mencerminkan  budi  pekerti.  Kualitas  pembelajaran  merupakan  faktor penentu  keberhasilan  proses  belajar  mengajar  di  Sekolah.  Guru  sebagai  pemeran  utama pendidikan  secara  terus  menerus  dan  berkesinambungan  perlu  mebekali  diri  dan  dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan mengajar termasuk diantaranya dalam pembelajaran IPA. Sebagai mata pelajaran yang selalu menakutkan sebagian besar siswa, pengembangan dan  inovasi  dalam  pembelajaran  IPA  terus  dilakukan.  Mengingat  pentingnya  IPA  dalam kehidupan manusia sehari-hari, maka perlu sekali menanamkan konsep yang benar. Dengan penanaman  konsep  yang  benar,  maka  belajar  IPA  akan  lebih  menarik  dan  menimbulkan pemahaman yang benar terhadap siswa.
Upaya  tersebut  harus  ditempuh  dengan  mewujudkan  pendidikan  yang  berorientasi pada peserta  didik agar  mampu  berkreasi  dan memecahkan  masalah yang dihadapi dalam
kehidupan  sehari-hari.  Oleh  karena  itu,  paradigma  pendidikan  yang  mengedepankan peningkatan  daya  nalar,  kreativitas,  kemampuan  berpikir  kritis  dan  sadar  terhadap lingkungan harus diaplikasikan dalam setiap langkah pengembangan ke depan.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Direktorat  Pendidikan  Dasar  dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar berusaha mewujudkan program nawacita Presiden  Republik  Indonesia,  yakni  meningkatkan  kualitas  hidup  manusia  Indonesia  dan melakukan revolusi karakter bangsa yang akan dilaksanakan melalui Penguatan Pendidikan Karakter  (PPK)  di  bidang  sains.  Sebagai      salah      satu      upaya      penguatan      pendidikan karakter,  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  mengembangkan  program  Olimpade Sains Nasional (OSN-SD) telah dirintis sejak  tahun  2003  yang  tahun  ini  berubah  nama menjadi  Kompetisi  Sains  Nasional  tingkat  SD  (KSN-SD)  dan  atau    yang  sederajat. Kompetisi  ini  adalah  salah  satu  wadah  strategis  untuk  mengembangkan  daya  nalar, kemampuan  memecahkan  masalah,  kreativitas,  dan  sportivitas  siswa.    Pelaksanaan  KSN- SD secara berkelanjutan akan berdampak positif pada peningkatan pembelajaran dan mutu pendidikan  sehingga  siswa  memiliki  daya  juang  yang  tinggi,  kompetitif,  inovatif  serta adaptif terhadap perubahan.
Kompetisi Sains Nasional diadakan setiap tahun di kota yang berbeda-beda. Kegiatan ini  merupakan  salah  satu  bagian  dari  rangkaian  seleksi  untuk  mendapatkan  siswa-siswi terbaik dari seluruh Indonesia yang akan dibimbing lebih lanjut oleh tim bidang kompetisi masing-masing dan akan diikutsertakan pada olimpiade-olimpiade tingkat internasional.
Pelaksanaan  KSN-SD  itu  juga  ditujukan  untuk  memotivasi  siswa  agar  lebih  gemar belajar  sains  dan  memacu  peningkatan  mutu  pendidikan,  khususnya  sains.  Di  tengah persaingan global yang membutuhkan banyak scientist muda, KSN-SD menjadi ajang yang tepat  menelurkan  bibit  baru  di  bidang  Iptek  (Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi), penyelenggaraan KSN-SD tersebut akan dapat melahirkan para saintis-saintis atau ilmuwan- ilmuwan yang handal yang mampu dan memiliki daya saing teknologi di dunia global saat ini.  Selain  itu  juga  dengan  dilaksanakannya  KSN-SD  ini  akan  muncul  minat  serta  gairah anak  didik  untuk  menguasai  sains,  sehingga  mampu  mengimplementasikan  sains  dengan baik dan terlebih lagi dapat mendayagunakannya untuk memajukan masyarakat, bangsa dan Negara.
Sejalan  dengan  pelaksanaan  otonomi  daerah  di  bidang  pendidikan  yang  telah berlangsung  sejak  2001,  maka  sebagian  kewenangan  pemerintah  pusat  dalam penyelenggaraan  pendidikan  dilimpahkan  pada  daerah,  baik  di  tingkat  kabupaten/  kota maupun  provinsi.  Namun  demikian,  standarisasi  mutu  penyelenggaraan  pendidikan  tetap menjadi  tanggung  jawab  pemerintah  pusat.  Oleh  karena  itu,  usaha-usaha  untuk meningkatkan  akses  dan  kualitas  pendidikan  perlu  dilakukan  secara  sistematik, komprehensif, dan berkelanjutan.
Penguatan mutu pendidikan di jenjang sekolah dasar merupakan pondasi yang sangat penting bagi jenjang yang lebih tinggi. Upaya penguatan pondasi tersebut harus ditempuh dengan mewujudkan pendidikan yang berorientasi pada peserta didik. Salah satu indikator peningkatan mutu pada suatu jenjang pendidikan adalah meningkatnya kemampuan peserta didik dalam hal kemampuan berpikir kritis, daya nalar, kreativitas, sikap, dan budi pekerti peserta didik.
Kompetisi  Sains  Nasional  untuk  peserta  didik  SD  dan  atau  yang  sederajat  ini diselenggarakan  untuk  memotivasi  para  peserta  didik,  guru,  pengelola,  dan  pembina pendidikan  untuk  berkompetisi  secara  sehat  dengan  mengedepankan  sportivitas  guna mencapai prestasi terbaik,  sekaligus meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  daerah  masing - masing.

## Permasalahan Mitra
Sekolah  Dasar  Islam  Al  Azhar  (SDIA)  merupakan  salah  satu  sekolah  dasar  berbasiskan agama (agama Islam) yang berada di bawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Al Azhar Indonesia  (YPIA  Indonesia).  Yayasan  ini    bergerak  pada  beberapa  bidang,  diantaranya bidang  pendidikan.  Bidang  Pendidikan  mengelola  sekolah  Islam  Al  Azhar  mulai  jenjang TK/KB sampai SMA. Pengelola sekolah berada pada struktur Direktorat Pendidikan Dasar dan  Menengah  (Direktorat  Dikdasmen).  Sekolah  Islam  Al  Azhar  untuk  tingkat  SD berjumlah 70 sekolah yang tersebar pada beberapa provinsi (Tabel 1 dan Gambar 1).
Tabel 1. Daftar Sekolah Dasar Islam Al Azhar se Indonesia
No Nama Alamat 1 SDIA 1 Jl. Sisingamangaraja, Keb. Baru, Jakarta Selatan 2 SDIA 2 Jl. Mujair, No.1 Pasarminggu Jakarta Selatan 3 SDIA 3 Jl. Kampung Melati, No. 7, Kesambi, Cirebon 4 SDIA 4 Jl. Ciputat Raya, No. 5A, Kebayoran Lama 5 SDIA 5 Jl.  Kemandoran  1  No.46  Kel.  Grogol  Utara  Kec.  Kebayoran  Lama  Jakarta  Selatan 12210 6 SDIA 6 Jl. Cendana VI No.6 Jakapermai Bekasi 7 SDIA 7 Jl. Bayangkara, No. 222, Sukabumi 8 SDIA 8 Jl. Raya H. Saaba, Komp.Unilever, Meruya-Jakbar 9 SDIA 9 Jl. Mitra Duta, Kemang Pratama, Bekasi 17116 10 SDIA 10 Jl. H.TB. Ma'mun No. 16, Kaujon, Serang 11 SDIA 11 Jl. Raya Mulyosari, No. 368, Kalisari, Mulyorejo, Kota Surabaya 12 SDIA 12 Jl. Dr. Cipto Mangunkusumo Jababeka Cikarang Utara Bekasi 13 SDIA 13 Jl. Sunan Giri, No. 1 Rawamangun, Jak. Timur 14 SDIA 14 Jl. Klenteng Sari, Pedal., Banyumanik, Semarang 15 SDIA 15 Pamulang Vila-Blok AJ (sektor 1)  Tangerang Selatan 16 SDIA 16 Jl. Galunggung, No. 8, Cilacap - Jawa Tengah 17 SDIA 17 Jl. Bonjol, Bintaro Sekt. IV, Pondok Karya, Tangerang Selatan 18 SDIA 18 Jl. Muwardi, No. 182, By Pas, Cianjur 43216 19 SDIA 19 Komplek Masjid Raya Al Azhar, Jl. Sentra Primer Baru Timur, Pulo Gebang, Jakarta Timur. 20 SDIA 20 Jl. Abdulrahman, No. 9, Cibubur, Jaktim. 21 SDIA 21 Jl. Ahmad Yani, Bansir Laut, Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115 22 SDIA 22 Jl. Diponegoro, No.64, Salatiga - Jawa Tengah 23 SDIA 23 Jl. Tirta Raya Komp. Pam Jaya, Jatikramat, Bekasi 24 SDIA 24 Jl. Jendral Ahmad Yani Km 8, Gerimax, Narmada, Lombok Barat, NTB 25 SDIA 25 Jl. WR. Supratman, Kav.31-32 ,Semarang. 26 SDIA 26 Jl Raya Cisolok, Karangpapak, Pelabuhan Ratu, Sukabumi 27 SDIA 27 Jl. Pomad Raya,  Karadenan, Cibinong - Bogor 28 SDIA 28 Jl. Raya Solo Baru-Baki Rt.02/02 Desa Kudu Kec. Baki Sukoharjo 29 SDIA 29 Kampus  Al  Azhar  BSB  City  Jl.  RM.  Hadisoebeno  Sosrowardoyo,  Mijen,  Kota Semarang, Jawa Tengah 50212 30 SDIA 30 Jl. Tirtasari III, No, 1, Sarijadi Bandung 31 SDIA 31 Jl. Padjajaran, kel. Sinduadi, Kec. Mlati, Sleman Yogyakarta 32 SDIA 32 Jl. Khatib Sulaiman No. 86, Padang 33 SDIA 33
Jl. Tamansari, No. 14, Tasikmalaya
34 SDIA 34 Jl. Aroeppala Hertasning Baru, Makassar Sulsel 35 SDIA 35 Jl. Florence Blok J-4, No. 31, Kpmplek Pakuwon City Laguna, Surabaya 36 SDIA 36 Jl.  Patuha  No.36,  Lengkong,  Kel.  Lingkar  Selatan,  Kec.  Lengkong,  Kota  Bandung, Jawa Barat 40263 37 SDIA 37 Jl. Palm Raya, Komplek Al Azhar Residence No. 2, Banjarbaru, Kalimantan Selatan 38 SDIA 38 Desa Gemahan, Ringinharjo, Bantul Yogyakarta 55711 39 SDIA 39 Jl. Raya Baturaden Km. 6 Pandak  Banyumas 40 SDIA 40 Jl. KH. Yasin Beji No. 51 Komp. Krakatau Steel Cilegon
41 SDIA 41 Jl.  Arteri Galuh Mas Raya, Desa Puseur Jaya Teluk Jambe Timur, Karawang Barat 41361 42 SDIA 42 Jl. Nusantara KM. 18 Sungai Lekop Bintan Timur, Riau 43 SDIA 43 Jl. Sultan Botituhe No. 595 kel Tamalate Kec. Kota Timur Kota Gorontalo 44 SDIA 44 Jl. Boulevard Utara Blok.L, Summarecon Bekasi, Jawa Barat 45 SDIA 45 Jl. Tanjung Pandan Kel. Sialang Kec. Sako Palembang 46 SDIA 46 Jl. Boulevard No. 11 Grand Depok City, Depok Jawa Barat 47 SDIA 47 Jl. Manunggal No.21 Rt.13 Kel. Loa Bakung Kec. Sungai Kunjang, Samarinda 48 SDIA 48 Dukuh Ngagul Desa Winong RT 3 RW 7 Kec. Pati Kab. Pati Jawa Tengah 49 SDIA 50 Jl. Pagar Alam No. 9 Kedaton Bandar Lampung ( Depan Mall Boemi Kedaton ) 50 SDIA 51 Jl.Muhajirin No.36 Kel.Padang Nangka Kec.Singaran Pati Kota Bengkulu 51 SDIA 52 Jl. Raya Sepande Candi Sidoarjo, Perumahan Safira Garden Blok BI/1 Sidoarjo Jawa Timur 52 SDIA 53 Jl. Tentara Pelajar No. 13 Kelurahan Limbangan Kulon Kecamatan Brebes 53 SDIA 54 Jl.  Swakarya  No.  17  Kelurahan  Tuah  Karya  Kecamatan  Tampan  Kota  Pekan  Baru Riau 28191 54 SDIA 55 Jl. Padjajaran, kel. Sinduadi, Kec. Mlati, Sleman Yogyakarta 55 SDIA 56 Perumahan D'Casablanca Residence Jl. Perdana Kusuma Kel. Cemorokandang Kec. Kedungkandang-Kota Malang 56 SDIA 57 Perumahan  Citra  Raya  City  Cluster  Boulevard  Blok  A7  No.  18  Jl.  Raya  Lintas Mendalo - Muara Bulian Km 12 Muaro Jambi 57 SDIA 58 Perumahan Bumi Nirwana City Jl. Boulevard Blok D No. 38 Kel. Graha Indah Kec. Balik Papan Utara Kota Balik Papan 76129 58 SDIA 59 Jl. Wonosari Karang Mojo KM3 Ringroad Timur Selang II Wonosari Gunung Kidul Yogyakarta 59 SDIA 60 Jl. Pelita II Banyuarip, Pekalongan 60 SDIA 61 Gedung SDC Jl. Scientia Boulevard Blok M5 Summarecon Serpong 61 SDIA 62 Kav. Summarecon Bandung Blok. CC 43 Kec. Gedebage, Bandung 62 SDIA 63 Jl. Diponegoro No.74 Kel. Lere Kec. Palu Barat Kota Palu 94221 63 SDIA 64 Puri Safira Regency Blok BI/1, Menganti, Gresik 64 SDIA 65 Jl. Imam Bonjol No.70 Payolansek-Payakumbuh 65 SDIA 66 Jl. Badak No.58 Kel. Rahandouna Kec. Poasia, Kendari 66 SDIA 67 Jl. Mr. Asaat No. 70 Guguak Bulek, Mandiangin, Koto Selayan, Bukittinggi 67 SDIA 68 Jl. Arteri Ir. Sutami KM 8,45 Kel. Bulurokeng Kec. Biring Kanaya, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 68 SDIA 69 Perumahan Safira Juanda Dukuh Tengah Timur, Buduran, Sidoarjo, Jawa Tengah 69 SDIA 70 Jl. Sultan Mahmud  Badarudin  II  No.660 Rt.04/04, Kel Sukaraya, Batu  Raja Timur, Sumatera Selatan 70 SDIA 73 Jl. Jl. Alas Malang, Bringin, Lakarsantri, Surabaya Barat Jawa Timur
Gambar 1. Peta Penyebaran Sekolah Al Azhar di Indonesia
Sekolah Islam Al Azhar, merepresentasikan sekolah islam dengan kualitas yang baik. Selain karena  usia  Yayasan  yang  sudah  sangat  lama  dan  proses  managerial  yang  sangat  bagus. Namun, dalam kegiatan Kompetisi Sains Nasional, untuk tingkatan sekolah dasar, Sekolah Dasar  Islam  Al  Azhar,  masih  belum  memuaskan.  Keterwakilan  siswa  sebagai  utusan provinsi (mewakili provinsi masing-masing) masih dianggap belum memenuhi target.
Minimnya  keterlibatan  dan  keterwakilan  Sekolah  Dasar  Islam  Al  Azhar,  bisa disebabkan  karena  minimnya  informasi  dan  pengalaman  praktis  serta  kesempatan  untuk mendapatkan  bimbingan  seputar  Kompetisi  Sains  Nasional.  Kesempatan  ini  bukan  hanya kurang  diperoleh  oleh  siswa,  namun  juga  dirasakan  oleh  guru  pembimbing  sains. Karakteristik soal yang berbeda dengan soal-soal umum, Membuat para guru pembimbing sains di sekolah merasa kewalahan, namum pembimbingan dan pembinaan terhadap guru- guru  tersebut  sangat  minim.  Sehingga  tidak  jarang  mereka  melakukan  bimbingan  sains untuk persiapan KSN-SD ala kadarnya, sesuai kemampuan mereka dengan sumberdaya dan literatur  yang  sangat  terbatas.  Sementara,  guru  pembina  memiliki  berperan  besar  dalam memberikan pembinaan secara intensif dan berkelanjutan kepada para siswanya  agar siap berpartisipasi pada kegiatan KSN di setiap jenjangnya (Dirjen Dikdasmen, 2020; Muliani, Noviati, & Fajriani, 2018; Wiyoko & Avana, 2019; Suryanda, 2020)
Berdasarkan hasil penjajagan kebutuhan pelatihan tersebut, maka dirumuskan masalah utama  dari  kegiatan  ini  adalah  bagaimana  mempersiapkan  siswa  dalam  menghadapi kompetensi  sains  nasional  melalui  pembinaan  kompetensi  guru  pendamping  siswa? Masalah utama tersebut kemudian dirinci ke dalam beberapa pertanyaan, yaitu:
1. Bagaimana memahami filosofi dan silabus KSN-SD?
2. Bagaimana melakukan seleksi peserta KSN-SD yang mewakili sekolah?
3. Bagaimana  memahami  penggunaan  pendekatan  dan  metode  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran?
4. Bagaimana meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan bimbingan dan pembinaan persiapan KSN-SD di sekolah masing-masing?

## .METODE PELAKSANAAN
Kondisi  pandemi  Covid  19,  sehingga  tidak  memungkinkan  untuk  pertemuan  tatap  muka secara  langsung,  maka  kegiatan  pembinaan  ini  dilakukan  secara  daring  dengan memanfaatkan  aplikasi  Zoom.  Kegiatan  Pengabdian  Kepada  masyarakat  ini  telah dilaksanakan  pada  bulan    Novenber  2020.  Kegiatan  dihadiri  129  peserta  dari  berbagai daerah/provinsi. Metode yang digunakan pada kegiatan pengabdian ini adalah penyuluhan dalam bentuk seminar daring dan pelatihan, yang dikombinasikan dengan diskusi dan tanya jawab.  Pada  akhir  kegiatan,  seluruh  peserta  mengisi  form  kuisioner  untuk  mengetahui peningkatan pemahaman dan ketrampilan setelah mengikuti kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan  judul    “ Persiapan  Siswa  dalam  Menghadapi Kompetisi  Sains  Nasional  melalui  Pembinaan  Kompetensi  Guru  Pendamping”. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dalam bentuk seminar daring (webinar) yang sedia  dilakukan  tertutup  hanya  dengan  guru-guru    SD  Islam  yang  berada  di  bawah pembinaan  Yayasan  Pesantren  Islam  Al  Azhar,  kemudian  menjadi  terbuka,  sehubung kebutuhan akan informasi bagi guru-guru SD mengenai persiapan menghadapi lomba-lomba sain, terutama Kompetisi Sains Nasional.
Webinar  berupa  presentasi  dan  simulasi.  Pelaksanaan  kegiatan  dilaksanakan  pada bulan  Novenber 2020, menggunakan platform zoom. Webinar ini juga bisa diakses melalui
channel  youtube  “Pendidikan  Biologi  UNJ”.  Pelaksanaan  waktu  kegiatan  dipilih berdasarkan kesepakatan dengan pihak mitra.
Kegiatan diawali  dengan  pembukaan,  oleh  Koordinator  Program  Studi  Pendidikan Biologi, Dr. Rusdi, M.Biomed. Beliau menjelaskan maksud dan tujuan serta ucapan terima kasih kepada TIM PKM dan peserta yang bersedai meluangkan waktunya untuk hadir pada webinar PKM ini. Beliau juga mengingatkan kepada peserta, untuk memanfaatkan momen langka  ini,  sebagai  saranan  untuk  menggali  ilmu  dan  dapat  menerapkan  atau mengaplikasikannya  di  dalam  kegiatan  pembelajaran  di  sekolah  masing-masing. Selanjutnya kegiatan dimulai dengan dipandu oleh Moderator, Ibu Daniar Setyo Rini, M.Pd.,
Gambar 2. Daniar Setyo Rini, M.Pd., sedang memandu webinar.
Kegiatan diawali dengan foto bersama semua peserta yang hadir di zoom. Foto bersama di pandu oleh moderator.
Gambar 3. Acara Foto bersama sebelum masuk materi
Kegiatan  dilanjutkan  dengan  presentasi  persiapan  siswa  dalam  menghadapi  kompetisi  sains nasional melalui pembinaan kompetensi guru pendamping siswa, yang disampaikan oleh Ade Suryanda, S.Pd., M.Si.
Gambar 4. Paparan oleh  Ade Suryanda, S.Pd., M.Si.
Pada  paparan  ini  dijelaskan  mengenai  Olimpiade  Sains  Nasional/OSN,  sejarah  dan  visinya. Perubahan terminologi dari Olimpiade Sains Nasional ke Kompetisi Sains Nasional pada tahun 2020,  juga  menjadi  bagian  yang  dipaparkan,  mengingat  sejak  2020  pengelolaan  kegiatan OSN/KSN untuk SD berpindah dari Direktorat Pendidikan Dasar ke Pusat Prestasi Nasional (PusPresNas).

## Gambar 5. Paparan OSN dari tahun ke tahun
Paparan juga menjelaskan silabus dan beberapa contoh soal yang ada dalam olimpiade. Paparan ini dapat juga di akses oleh peserta via streaming youtube melalui channel Pendidikan Biologi UNJ.
Gambar 6. Silabus OSN/KSN, bisa diakses di youtube channel Pendidikan Biologi UNJ.
Gambar 7 . Salah satu slide tentang  contoh soal OSN, yang diambil dari channel youtube
Pendidikan Biologi UNJ.
Setelah pemaparan, kegiatan dilanjukan dengan tanya jawab. Untuk memudahkan proses tanya jawab dilakukan pencatatan pertanyaan peserta melalui link https://bit.ly/Pertanyaan15112020 ,  kemudian  moderator  akan  menseleksi  pertanyaan  untuk dijawab oleh narasumber.
Gambar  8. Form isian Pertanyaan Peserta untuk narasumber
Kemudian dilakukan pemilihan penanya terbaik yang akan mendapatkan gift away . Adapun yang memperoleh gift away diberikan kepada 10 peserta yang dipilih atas kerjasama pemateri dengan moderator, selaku pemandu acara.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dengan  tema  “Persiapan  Siswa  dalam Menghadapi Kompetisi Sains Nasional melalui Pembinaan Kompetensi Guru Pendamping Siswa”.  Telah  terlaksana  dengan  baik  dan  lancer,  dengan  memberikan  informasi  yang berguna bagi guru-guru. Kegiatan  ini memberikan pengetahuan sangat berharga bagi para guru  mitra  untuk  meningkatkan  kompetensinya  sebagai  pembina  dan  pendamping  siswa dalam persiapan menghadapi KSN.

## Saran
Berdasarkan pengalaman yang didapatkan pada saat pelaksanaan kegiatan, beberapa saran yang bisa diberikan antara lain:
1. Perlu diberikan waktu khusus untuk pelatihan yang lebih intensif bagi guru-guru.
2. Kepada pihak Kepala Sekolah, yang pada kesempatan kegiatan Pengabdian ini hadir, agar dapat memotivasi, memonitoring dan mengevaluasi implementasi hasil pelatihan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.
3. MGMP  IPA  selaku  wadah  berkumpulnya  guru-guru  IPA  dapat  menjadi  tempat peningkatan  kompetensi  dan  kapabilitas  guru-guru  IPA  dengan  membuat  program- program terkait
4. Perlu dijalin kerjasama antar instansi, bak dalam bentuk Surat Perjanjian Kerjasama (SPK)  bahkan  bisa  dibuat  MoU  antara  Dinas  Pendidikan  Dengan  Program  Studi Pendidikan  Biologi  atau  bahkan  FMIPA  dalam  rangka  peningkatan  profesinalitas guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmat,  Z.  (2005).  Efektifitas  Pelatihan  Pengembangan  Kepribadian  dan  Kepemimpinan dalam  Meningkatkan  Kepercayaan  Diri  Mahasiswa  Baru  UMM  Tahun  2005/2006. Laporan Penelitian . Malang: Lembaga Penelitian Universitas Muhammadiyah Malang (tidak diterbitkan).
Direktorat  Pembinaan  Sekolah  Dasar.  (2020). Petunjuk  Pelaksanaan  Kompetisi  Sains Nasional Tingkat Sekolah Dasar (KSN-SD) Tahun 2020 . Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Jakarta.
Fowlie, J. (2000) Emotional Intelligence: The Role of Self-Confidence in Preparing Business School Undergraduates for Placement/Employment . http://www.herts.ac.uk
Greenway,
R (2005)
Experiential Learning Cycles . http://reviewing.co.uk/ research/learning.cycles.htm
Lieb, S (1991) Principles of Adult Learning . http://honolulu.hawaii.edu/ intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/adults-2.htm
Muliani, F., Noviati, D., & Fajriani. (2018). Pembinaan Peningkatan Mutu Pendidikan Bidang Olimpiade Sains Bagi Guru Sd Kota Langsa Provinsi Aceh. Jurnal ABDIMAS UNMER Malang , 3(2), 9–13. https://doi.org/10.26905/abdimas.v3i2.2586
Suryanda, A., Azrai, E.P., Subari. (2020). Peningkatan Keterampilan Guru Ipa Sd Al Azhar dalam  Pembuatan  Soal  Olimpiade.  SELAPARANG.  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat Berkemajuan. 2 (2), 182-185. https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.1569
Wiyoko, T., Megawati, Aprizan, dan Avana, N. (2019). Peningkatan Kompetensi Siswa melalui Pembinaan Olimpiade Sains (OSN). Jurnal Warta Lembaga Pengabdian pada Masyarakat . 22 (2), 67–75. DOI: 10.23917/warta.v22i2.8619