Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 8 Agustus 2021 p-ISSN : 2745-7141  e-ISSN :2746-1920 Pendidikan URGENSITAS MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PADA
ERA

## GLOBALISASI
Fauziyyah Nur Azmi Nst 1 , Delpi Aprilinda 2 , Alim Putra Budiman 3
Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia 1,2,3
Email: fauziahnurazmi793@gmail.com 1 , delpiaprilinda@gmail.com 2 , alimputra775@gmail.com 3 INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Diterima 16 Juli 2021 Diterima dalam bentuk review 5 Agustus 2021
Diterima dalam bentuk revisi 14 Agustus 2021 Latar Belakang: Pada hakikatnya, kesuksesan sebuah lembaga pendidikan  sangat  dipengaruhi  oleh  cara  dalam  memanajemen lembaga itu sendiri. Sejatinya sebuah lembaga pendidikan yang baik  harus  dikelola  dengan  manajemen yang  baik  pula.  Seiring bertambahnya zaman, cara memanajemen pendidikan Islam juga akan  berbeda.  Cara  manajemen  pendidikan  yang  baik  yaitu dengan menyesuaikan zamannya, seperti era globalisasi saat ini. Tujuan: Untuk  mengenal  manajemen  pendidikan  Islam  lebih dalam,  dan  mengetahui  cara-cara  memanajemen  pendidikan Islam di era globalisasi.
Metode: Menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan library research.
Hasil: Terbentuknya sikap remeh dan acuh terhadap pendidikan Islam yang disebabkan oleh dampak negatif dari perkembangan teknologi,  hal  ini  tentu  tidak  boleh  dibiarkan.  Oleh  karena  itu, artikel ini membahas tentang urgensitas manajemen pendidikan Islam di era globalisasi yang berisikan cara-cara memanajemen pendidikan Islam dengan baik di era globalisasi sekarang ini. Kesimpulan: Manajemen sangat dibutuhkan dan penting dalam perencanaan  mewujudkan  suatu  pendidikan  yang  ideal  dengan mengikuti  adanya  perkembangan  zaman  namun  eksistensi dalam manajemen pendidikan Islam tidak boleh hilang.

## ABSTRACT
Background:  In  essence,  the  success  of  an  educational institution  is  strongly  influenced  by  the  way  in  which  the institution  is  managed.  Indeed,  a  good  educational  institution must be managed with good management as well. As time goes by,  the  way  of  managing  Islamic  education  will  also  be different. A good way of managing education is by adjusting to the times, such as the current era of globalization. Objective: To get to know the management of Islamic education more deeply, and to know ways to manage Islamic education in the era of globalization Method:Using  qualitative  methods  withapproach  library research
Results:  The  formation  of  a  trivial  and  indifferent  attitude towards  Islamic  education  caused  by  the  negative  impact  of
Kata kunci : urgensitas; manajemen
pendidikan; globalisasi . Keywords: urgency;
education management; globalization.
Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) technological  developments,  Of  course  this  cannot  be  allowed. Therefore,  this  article  discusses  the  urgency  of  Islamic education  management  in  the  era  of  globalization  which contains  ways to  manage Islamic  education  well  in the  current era of globalization.
Conclusion:  Management  is  very  necessary  and  important  in planning to realize an ideal education by following the times but the  existence  of  Islamic  education  management  should  not  be lost.

## Pendahuluan
Pendidikan merupakan sebuah usaha untuk  membina dan mengembangkan suatu kepribadian manusia agar memiliki kepribadian yang baik,  baik  dalam bidang jasmani maupun  rohani.  Dalam  UU  No  20  Tahun  2003  yang  berbunyi  “ pendidikan  adalah usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  diri  untuk memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian  kecerdasan, akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan,  baik  dalam  masyarakat  maupun negara ”.
Prof.  H.  Mahmud  Yunus  dan  Martinus  Jan  Langeveld  mengemukakan  pendapat bahwa  pendidikan  merupakan  suatu  usaha  yang  dapat  membantu  anak  untuk mewujudkan  suatu  tujuan  yang  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dan  akhlak  sehingga anak  dapat  meraih  tujuan  dan  cita-citanya.  Selain  sebagai  bentuk  usaha  untuk membangun  suatu  kepribadian,  pendidikan  juga  merupakan  sebuah  kunci  bagi  anak untuk  mempertahankan  sebuah  eksistensi  dimana  peningkatan  keintelektualan  dan kemampuan  dapat  menyiapkan  masa  depan  yang  maju  dan  mampu  bersaing  dengan dunia luar ( Darmadi & Pd , 2019).
Hal  ini  menjadikan  manajemen  pendidikan  sangat  diperlukan  untuk  membangun suatu  konsep  strategi  pembelajaran  dan  gaya  mengajar.  Sebab  peran  guru  sangat menentukan suatu keberhasilan dalam mencapai tujuan pengajaran. Menteri pendidikan nasional  telah  merancang  suatu  gerakan  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Demi mencapai  suatu  pendidikan  yang  berkualitas  maka  manajemen  pendidikan  sangat diperlukan agar dapat mengelola suatu pendidikan dengan baik dan benar.
Setiap  individu  dituntut  agar  mempunyai  kemampuan  manajemen  untuk  dirinya sendiri.  Begitu  juga  dengan  seorang  guru  yang  memiliki  kewajiban  untuk  mendidik peserta didik. Di era globalisasi ini banyak pesaing bebas yang handal dalam kemajuan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  informasi.  Tetapi  pada  satu  sisi  dapat  menjadi  suatu ancaman bagi bangsa yang tidak siap menghadapinya. Agar dapat bertahan dalam dunia pada era globalisasi, maka persyaratan yang mutlak harus dapat terpenuhi yaitu mampu bersaing  dan  memiliki  kemampuan  berkompetisi  dengan  bekal  keunggulan  yang kompetitif.
Pembahasan  mengenai  urgensitas  Manajemen  Pendidikan  Islam  ini  juga  sudah dibahas  dalam  penelitian-penelitian  terdahulu.  Salah  satunya  adalah  penelitian  yang dilakukan  oleh  Mohammad  Adnan  dengan  judul  artikel “Urgensi  Penerapan Manajemen  Pendidikan  Islam  di  Era  Global” .  Artikel  tersebut  menyatakan  bahwa manajemen  memiliki  posisi  yang  sangat  urgen  dalam  lembaga  pendidikan,  terutama pendidikan  Islam.  Maka  dari  itu,  artikel  ini  membahas  penerapan  manajemen pendidikan  Islam  di  era  globalisasi.  Hal  inilah  yang  membedakan  artikel  tersebut dengan artikel penulis. Sebab artikel penulis lebih banyak membahas dan mengenalkan urgensitas manajemen pendidikan Islam di era globalisasi.
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  membahas  dan  menyadarkan    betapa pentingnya  urgensitas  manajemen  pendidikan  Islam  di  era  globalisasi.  Sebab manajemen  pendidikan  yang  baik  adalah  yang  menyesuaikan  dan  relevan  dengan tuntutan  zaman.  Selain  tujuan  tersebut,  artikel  ini  bermanfaat  untuk  bahan  kajian  para lembaga  pendidikan  (terkhususnya  pendidikan  Islam),  agar  lebih  memperhatikan urgensitas manajemen pendidikan Islam. Kesadaran terhadap urgensitas tersebut sangat berpengaruh terhadap perbaikan manajemen pendidikan Islam di  era globalisasi.  Demi memahami  lebih  lanjut  mengenai  manajemen  pendidikan  Islam  pada  era  globalisasi seperti  sekarang  ini,  maka  ditulislah  artikel  ini  untuk  memberikan  pengetahuan  yang lebih  luas  dan  mendalam  serta  gambaran  nyata  mengenai  cara  manajemen  pendidikan Islam di era globalisasi.

## Metode Penelitian
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif.  Adapun  jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  jenis penelitian  kepustakaan  atau library  research ,  yakni  penelitian  yang  dilakukan  melalui pengumpulan data atau karya tulis ilmiah yang ada kaitannya dengan objek penelitian. Sumber  data  penelitian  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  yaitu  data  primer  dan  data sekunder ( Zaluchu , 2020).
1. Data Primer
Data  primer  merupakan  data  yang  diperoleh  langsung  dari  sumber  aslinya, seperti  buku-buku  dan  jurnal  ilmiah  yang  berhubungan  dan  memberikan  informasi langsung terhadap penelitian ( Marzuki , 2017).
2. Data Sekunder
Data sekunder merupakan data yang didapat peneliti secara tidak langsung dari objek  penelitian.  Data  sekunder  terdiri  dari  jurnal  penelitian,  artikel,  ensiklopedia, majalah dan kamus ilmiah yang menjadi penunjang dalam melengkapi data primer.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Pengertian Manajemen Pendidikan Islam
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  sekarang  selalu  sejalan  pada  kemajuan zaman,  dan  oleh  karena  itu  cara  pengelolaan  atau  manajemen  pendidikan  harus selaras  dengan  perkembangan  zaman.  Secara  bahasa,  kata  manajemen  berasal  dari
bahasa  Inggris management yang  berarti  pengelolaan,  ketatalaksanaan,  atau  tata pimpinan.  Secara  istilah,  manajemen  berarti  kemampuan  atau  keterampilan  untuk memperoleh  suatu  hasil  dalam  rangka  mencapai  tujuan  melalui  kegiatan-kegiatan orang lain. Istilah manajemen lebih sering dipakai pada dunia bisnis atau pasar, juga untuk  menyebutkan  profesi  lain.  Manajemen  memiliki  istilah  konotasi  dengan  kata pengelolaan maupun administrasi. Kata pengelolan merupakan terjemahan dari kata management ,  tetapi  secara  substansi  belum  dapat  mewakili  sehingga  kata management dibakukan  dalam  bahasa  Indonesia  menjadi  manajemen.  menurut Tidjani  manajemen  merupakan  proses  pengkoordinasian  dan  pengintegrasian kegiatan  kerja  agar  terselesaikan  secara  efektif  dan  efisien  melalui  orang  lain ( Tidjani , 2017).
Selain itu, manajemen merupakan sebuah ilmu dan seni yang mengatur proses pemanfaatan  tenaga  orang  lain  yang  melibatkan  keterampilan  untuk  mengarahkan, mempengaruhi,  dan  membina  para  pekerja  agar  dapat  mencapai  tujuan  yang  telah ditentukan.  Hal  ini  selaras  dengan  pendapat  Marry  Parker  Follett  yang  mengatakan bahwa  manajemen  sebagai  seni  dalam  menyelesaikan  pekerjaan  melalui  orang  lain. Pengertian  ini  mengandung  makna  bahwa  para  manajer  membutuhkan  orang  lain untuk  mencapai  tujuan-tujuan  dalam  sebuah  organisasi.  Mengenai  makna manajemen,  Kuntoro  berpendapat    bahwa  manajemen  dapat  diartikan  sebagai  suatu proses  yang  menggunakan  sumber  daya  manusia  dan  sumber  daya  yang  lainnya untuk  mencapai  suatu  tujuan,  sedangkan  manajemen  sebagai  ilmu  dan  seni  adalah mengatur proses  pendayagunaan  kedua  sumber daya  tersebut  secara efisien, efektif, dan produktif agar dapat mencapai tujuan ( Kuntoro , 2019).
Manajemen memiliki proses khas yang terdiri atas tindakan pengorganisasian, perencanaan,  penggerakan,  dan  pengendalian  yang  dilakukan  untuk  menentukan serta  mencapai  tujuan  yang  telah  ditentukan  melalui  pemanfaatan  sumber  daya manusia  dan  sumber  daya  lainnya.  Manajemen  juga  terlahir  dari  perkembangan zaman  dan  pemikiran  para  ahli.  Hal  ini  didukung  dengan  lahirnya  kebijakan- kebijakan baru yang disandingkan oleh pengalaman, oleh karena itu manajemen juga bisa  dikatakan  ilmu  serapan  ( Choir ,  2016).  Lalu  cara  kerja  manajemen  dalam pendidikan berbeda dengan yang lain, dalam konteks ini manajemen lebih ke dalam kerjasama  atau  tim  untuk  mencapai  tujuan  yang  sudah  ditetapkan  dari  awal. Kesimpulannya  adalah  manajemen  merupakan  ilmu  yang  yang  membahas pendidikan dari sudut pandang kerja sama atau tim, manusia sesama manusia untuk mencapai kegiatan pendidikan yang maksimal dan terbaik.
Setiap orang dalam dunia manajemen pendidikan selalu diarahkan untuk dapat mengelola sarana dan prasarana pendidikan, alat-alat pendidikan, metode dan desain kurikulum, kebendaharaan, kesekretariatan, dan mengatur strategi pendidikan sesuai dengan  tujuan  yang  hendak  dicapai.  Manajemen  pendidikan  juga  memiliki  suatu kegiatan  atau  rangkaian  kegiatan  yang  berupa  proses  pengelolaan  usaha  kerjasama sekelompok  manusia  yang  tergabung  dalam  organisasi  pendidikan  untuk  mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan sebelumnya agar efektif dan efisien.
Sementara itu, pengertian manajemen pendidikan Islam adalah bimbingan yang diberikan  seseorang  kepada  seseorang  agar  ia  berkembang  secara  maksimal  sesuai dengan  ajaran  Islam.  Sulistyorini  mengemukakan  pendapat  bahwa  manajemen pendidikan  Islam  adalah  suatu  proses  pengelolaan  lembaga  pendidikan  Islam  yang dilakukan  secara  efektif  dan  efisien  yang  melibatkan  sumber  daya  manusia  muslim dan non manusia dalam menggerakkannya untuk mencapai tujuan pendidikan Islam. Mujamil  Qomar berpendapat  bahwa manajemen  pendidikan  Islam  merupakan suatu proses pengelolaan  lembaga pendidikan  Islam secara  Islami  yang dilakukan  dengan cara menyiasati sumber-sumber belajar dan hal-hal lain yang terkait untuk mencapai tujuan  pendidikan  Islam  secara  efektif  dan  efisien.  Sebagai  pembeda,  manajemen pendidikan  Islam  harus  mengutamakan  pengelolaan  secara  Islami.  Manajemen pendidikan  Islam  lahir  dari  manajemen  pendidikan  yang  kemudian  dicantumkan nilai-nilai Islam, dan pada akhirnya terbentuklah manajemen pendidikan Islam.
B. Fungsi  Manajemen Pendidikan Islam
Menurut  ( Mahidin ,  2019)  dalam  proses  implementasinya,  manajemen mempunyai  tugas-tugas  khusus  yang  harus  dilaksanakan,  tugas-tugas  itu  disebut sebagai fungsi manajemen. Pada dasarnya fungsi manajemen pendidikan Islam tidak terlepas  dari  fungsi  manajemen  pada  umumnya  (pendapat  Henry  Fayol).  Namun berbeda  dengan  pendapat  Henry  Fayol,  Robbin  dan  Coulter  mengatakan  bahwa fungsi dasar manajemen yang paling penting adalah merencanakan, mengendalikan, mengorganisasi, dan memimpin ( Maya & Lesmana , 2018). Selaras dengan pendapat tersebut,  Mahdi  bin  Ibrahim  menyatakan  bahwa  fungsi  manajemen  atau  tugas kepemimpinan  dalam  pelaksanaannya  meliputi  berbagai  hal,  yakni  perencanaan, pengarahan  pengorganisasian,  dan  pengawasan.  Berikut  akan  dibahas  fungsi manajemen  pendidikan  Islam  sesuai  dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh Robbin  dan  Coulter  yang  juga  selaras  dengan  pendapat  Mahdi  bin  Ibrahim,  yakni perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan/  kepemimpinan,  dan  pengawasan ( Akyuni , 2018).
1. Perencanaan ( Planning )
Perencanaan  merupakan  langkah  pertama  ketika  hendak  melakukan  suatu pekerjaan, baik dalam bentuk pemikiran maupun kerangka kerja agar tujuan yang hendak  dicapai  mendapatkan  hasil  yang  baik  dan  optimal.  Perencanaan merupakan  hal  yang  harus  dirancang  dan  diperhatikan  dengan  baik.  Sebab perencanaan yang baik akan memudahkan suatu pekerjaan untuk mencapai tujuan dan  mendapatkan  hasil  yang  baik  pula.    Perencanaan  dalam  pendidikan  Islam dirancang  bukan  sekedar  untuk  mencapai  tujuan  dunia  semata,  namun  lebih  dari itu yaitu mempertimbangkan tujuan dunia dan akhirat secara seimbang. Mahdi bin Ibrahim mengemukakan bahwa ada lima perkara penting yang harus diperhatikan demi keberhasilan sebuah perencanaan, yakni ( Fakhruddin , 2011):
a) Ketelitian dalam membentuk tujuan
b) Ketepatan waktu dalam mencapai tujuan
c) Keterkaitan  antara  fase-fase  operasional  rencana  dengan  penanggung  jawab operasional untuk mencapai tujuan
d) Perhatian  terhadap  aspek-aspek  perbuatan  yang  ditinjau  dari  sisi  penerimaan masyarakat, pertimbangan perencanaan dalam merealisasikan tujuan
e) Kemampuan organisatoris penanggung jawab operasional. Uraian di atas menyimpulkan bahwa perencanaan merupakan kunci atau langkah  utama  untuk  menentukan  aktivitas  berikutnya,  begitu  juga  dalam manajemen  pendidikan  Islam.  Tanpa  perencanaan  yang  matang,  suatu pekerjaan  akan  sulit  dilakukan  dan  belum  tentu  mendapatkan  hasil  sesuai tujuan  yang  dicapai.  Perencanaan  harus  dibicarakan  dan  dirancang  sebaik mungkin demi kesuksesan sebuah pekerjaan dan tujuan.
2. Pengorganisasian ( Organizing )
Menurut ( Sofiyanti , 2012) pengorganisasian merupakan kegiatan dasar dari manajemen  dilaksanakan  untuk  mengatur  seluruh  sumber-sumber  yang dibutuhkan  termasuk  unsur  manusia,  sehingga  pekerjaan  dapat  diselesaikan dengan sukses. Proses kegiatan organisasi dilakukan pembagian tugas, wewenang, dan  tanggung  jawab  secara  terperinci  berdasarkan  bagian  dan  bidang  masing- masing.  Sehingga  terintegrasikan  hubungan-hubungan  kerja  yang  sinergis, kooperatif,  harmonis  dan  seirama  dalam  mencapai  tujuan  yang  telah  disepakati disepakati  ( Nata ,  2012).  Pengorganisasian  pada  hakikatnya  merupakan  langkah untuk  menentukan  kejelasan  tugas  individu  atau  kelompok  dalam  sebuah organisasi  yang  pada  akhirnya  melahirkan  tanggung  jawab  bagi  setiap anggota.Seorang  pemimpin  harus  memberikan  tugas  kepada  orang  yang  tepat, sesuai  kedudukan  dan  kompetensinya,  sehingga  pekerjaan  berjalan  sesuai  mutu yang  diharapkan.  Menurut  ( Suhelayanti  et  al .,  2020)  terdapat  beberapa  hal  yang harus  diperhatikan  oleh  pemimpin  organisasi  dalam  menjalankan  tugas pengorganisasian, yaitu:
a) Menyediakan  fasilitas,  perlengkapan,  dan  staf  atau  anggota  untuk melaksanakan rencana.
b) Mengelompokkan dan membagi kerja mandiri secara teratur.
c) Membentuk struktur kewenangan dan mekanisme koordinasi.
d) Menentukan metode kerja dan prosedurnya.
e) Memilih, melatih dan memberi informasi kepada staf/anggota.
Islam  memandang  organisasi  bukan  sekedar  wadah,  melainkan  lebih menekankan pada cara untuk  melakukan suatu pekerjaan dengan rapi.  Hal  ini berarti  organisasi  lebih  menekankan  pada  pengaturan  mekanisme  kerja ( Harahap ,  2017).  Sebuah  organisasi  dapat  berjalan  dengan  lancar  dan  sesuai dengan tujuan jika konsisten dengan prinsip-prinsip yang mendesain perjalanan organisasi seperti kebebasan, musyawarah, dan keadilan.
3. Pengarahan ( Directing )
Pengarahan  merupakan  proses  memberikan  bimbingan  kepada  rekan  kerja agar  menjadi  pegawai  yang  berpengetahuan  dan  akan  bekerja  efektif  untuk
mencapai tujuan. Pengarahan memiliki fungsi yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengarah, yang diberi pengarahan, isi pengarahan, dan metode pengarahan. Pengarah  adalah  orang  yang  memberikan  pengarahan  berupa  perintah,  larangan, dan  bimbingan.Yang  diberi  pengarahan  adalah  orang  yang  diinginkan  dapat merealisasikan  pengarahan.  Isi  pengarahan  adalah  sesuatu  yang  disampaikan pengarah baik berupa perintah, larangan, maupun bimbingan. Metode pengarahan adalah  sistem  komunikasi  antara  pengarah  dan  yang  diberi  pengarahan. Pengarahan dalam manajemen pendidikan  Islam dapat  dilaksanakan dengan baik apabila  seorang  pengarah  memperhatikan  beberapa  prinsip,  yaitu  keteladanan, konsistensi,  keterbukaan,  kelembutan,  dan  kebijakan.  Begitu  juga  dengan  isi pengarahan  jangan  sampai  memberatkan  penerima  arahan,  sebab  jika  demikian dapat dipastikan isi pengarahan tidak dapat dilaksanakan dengan baik.
Fungsi  pengarahan  dalam  manajemen  pendidikan  Islam  adalah  proses bimbingan  dan  arahan  yang  didasari  prinsip-prinsip  religius  kepada  rekan  kerja, sehingga  rekan  kerja  tersebut  dapat  melaksanakan  pengarahan  atau  tugasnya dengan sungguh-sungguh dan penuh semangat.
4. Pengawasan ( Controlling )
Pengawasan  adalah  upaya  pengamatan  yang  dilaksanakan  untuk  menjamin bahwa  kegiatan  berjalan  sesuai  dengan  rencana  yang  telah  disepakati.  Didin  dan Hendri menyatakan bahwa dalam  pandangan  Islam  pengawasan dilakukan untuk meluruskan yang tidak lurus, mengoreksi yang salah dan membenarkan yang hak ( Harahap ,  2017).  Pengawasan  dalam  pendidikan  Islam  didefinisikan  sebagai proses  pemantauan  yang  terus  menerus  untuk  menjamin  terlaksananya perencanaan  secara  konsekuen.  Pengawasan  juga  disebut  sebagai  evaluasi. Evaluasi  dalam  konteks  manajemen  adalah  proses  untuk  memastikan  bahwa aktivitas  yang  dilaksanakan  sesuai  dengan  perencanaan  sebelumnya.  Evaluasi dalam  manajemen  pendidikan  Islam  mempunyai  dua  batasan. Pertama ,  evaluasi tersebut  merupakan  proses/kegiatan  untuk  menentukan  kemajuan  pendidikan dibandingkan  dengan  tujuan  yang  telah  ditentukan. Kedua, evaluasi  yang dimaksud  adalah  usaha  untuk  memperoleh  informasi  berupa  umpan  balik  dari kegiatan  yang  telah  dilakukan.  Fungsi  dari  pengawasan  adalah  mengidentifikasi efektivitas  organisasi  berdasarkan perencanaan yang telah dibuat.  Demikian pula pengawasan  meliputi  efisiensi  dari  masing-masing  program,  pengorganisasian, dan  kepemimpinan.  Pengawasan  diperlukan  sebagai  pertimbangan  dalam menentukan kebijakan organisasi  (pendidikan) pada masa selanjutnya ( Solihin  et al ., 2020).
Terdapat  2  syarat  mutlak  utama  yang  harus  ada  sebelum  seorang  manajer dapat  merancang  atau  mempertahankan  sistem  pengawasan,  yaitu:  rencana  dan struktur organisasi. Beberapa pendapat di atas menyimpulkan bahwa pengawasan merupakan  kegiatan  yang  dilaksanakan  dengan  maksud  agar  tujuan  yang ditetapkan  tercapai  dengan  mulus  tanpa  penyimpangan-penyimpangan  yang
berarti,  dan  apabila  dalam  pelaksanaannya  ada  penyimpangan  atau  kekurangan maka diperlukan adanya perencanaan ulang (revisi).
C. Prinsip-prinsip Manajemen Pendidikan Islam
Prinsip  merupakan  dasar  atau  patokan  yang  harus  ada  dalam  suatu  hal,  tidak terkecuali  manajemen.Prinsip  disini  berfungsi  sebagai  gambaran  rencana, menginterupsi  dan  pengawasan.Setidaknya  tiga  prinsip  ini  adalah  dasar  dari manajemen, dengan ini manajemen bisa berjalan dengan semestinya.
a) Meyakinkan Rencana/ Initiative Perencanaan sebagai sketsa atau gambaran bagaimana kedepannya.Perencanaan adalah langkah pertama yang harus dipersiapkan, karena perencanaan  sangat  krusial  fungsinya  untuk  jalan  kedepannya.  Dengan  rencana akan tau tujuan dan maksud awal dalam manajemen.
b) Menginduksi/ Authority
Menginterupsi  disini  adalah  memberi  perintah  dalam  merealisasikan tujuan.Tetapi dalam pengintruksian setidaknya ada tiga aspek yang harus dipenuhi yaitu: keteladanan, konsisten dan terbuka. Sikap teladan disini adalah kita sebagai pribadi  menjadi  contoh  atau  panutan,  dan  teladan  haruslah  baik.Lalu  sikap konsisten merupakan sikap telaten dan ulet dalam menggeluti suatu hal. Konsisten yang  berkelanjutan  akan  melahirkan  hasil  yang  utuh  atau  bisa  dikatakan  hasil yang  terbaik,  diharapkan  sebagai  sesama  rekan  atau  pimpinan  mempunyai  sikap ini.  Terakhir,  ada  sikap  terbuka,  sikap  terbuka  secara  tidak  langsung mencerminkan  pribadi  yang  menerima  saran,  kritik  untuk  menjadi  pribadi  yang lebih  baik  di  masa  yang  akan  datang.  Sikap  ini  berlawanan  dengan  sikap  Anti- kritik yang menutup semua pintu sanggahan yang berbentuk kritik, saran maupun yang lainnya ( Ahmad Afan , 2015) .
c) Pengawasan/ Controlling
Pengawasan  disini  adalah  tindakan  memastikan  semua  aspek  operasional berjalan  dengan  semestinya  sesuai  dengan  tujuan  atau  rencana  awal  yang  sudah ditetapkan  ( Adnan ,  2019).  Pengawasan  ini  guna  mengoreksi  apakah  ada  yang salah atau tidak dalam menjalankan aspek-aspek yang sudah tertera. Control yang kuat  dari  pemimpin  yang  bisa  mengarahkan  anggotanya  pada  tujuan  yang diimpikan ( Basinun , 2017).
D. Urgensitas Manajemen Pendidikan Islam
Kata urgensitas diambil dari kata “ urgensi ” yang dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia bermakna keharusan yang mendesak. Kemudian kata “urgensi” disambung dengan  kata  imbuhan  “ itas ”  yang  kata  tersebut  berarti  memuat,  lalu  menjadi  kata urgensitas  yang  bermakna  hal  penting  yang  keberadaannya  sangat  dibutuhkan. Urgensitas  manajemen  pendidikan  Islam  berarti  hal-hal  penting  dalam  pengelolaan pendidikan Islam.
Kehadiran  berbagai  organisasi  dan  lembaga  dalam  kehidupan  masyarakat merupakan  salah  satu  fenomena  kehidupan  modern  untuk  membantu  dan mempermudah  pemenuhan  kebutuhan  hidup  manusia,  baik  secara  individu  maupun
bermasyarakat.  Pelaksanaan  sebuah  organisasi  atau  lembaga  menyebabkan timbulnya  tuntutan  penggunaan  uang,  waktu,  dan  beban  kerja  yang  harus  dipikul bersama,  hal  ini  yang  secara  empirik  memunculkan  manajemen  dalam  organisasi. Untuk  melaksanakan  sebuah  rencana  atau  program  agar  mencapai  tujuan  dan  hasil yang  baik,  diperlukan  adanya  organisasi  dan  koordinasi  yang  baik  dan  teratur, komunikasi  yang  jelas  dan  lancar,  pengawasan  yang  konsekuen,  dan  evaluasi  yang dilakukan  dengan  tepat  dan  teratur.  Sebab,  perencanaan  organisasi,  koordinasi, komunikasi,  supervisi,  dan  evaluasi  merupakan  fungsi-fungsi  administrasi pendidikan yang pokok dan penting.
Pada  dasarnya,  manajemen  pendidikan  Islam  berbicara  mengenai  cara pengelolaan yang dilakukan dalam mencapai tujuan pendidikan Islam secara efektif dan  efisien  sesuai  dengan  apa  yang  ditetapkan  sebelumnya.  Fungsi-fungsi manajemen  pendidikan  Islam  sama  dengan  manajemen  secara  umum,  yakni perencanaan,  pengorganisasian,  pengawasan  dan  pengarahan.  Hanya  saja  ,  dalam operasionalnya  manajemen  pendidikan  Islam  berlandaskan  pada  Al-Qur’an  dan Hadits ( Drajat , 2020). Selain itu, manajemen pendidikan Islam mempunyai beberapa prinsip, yaitu ikhlas, kejujuran, amanah, tanggung jawab, adil, dinamis, praktis, dan fleksibel.  Urgensitas  dalam  manajemen  pendidikan  Islam  mencakup  yang  pertama yaitu, motivasi dasar untuk mengabdikan diri pada Allah SWT. Kedua, niat berusaha dan  bekerja  karena  Allah  semata.  Ketiga,  pendidikan  Islam  yang  berorientasi  ke masa depan.
E. Penerapan Manajemen Pendidikan Islam pada Era Globalisasi
Pendidikan Islam terdiri dari komponen yang saling berkaitan seperti visi, misi, tujuan,  kurikulum,  pendidik,  peserta  didik,  dan  lain  sebagainya.  Namun  seiring berkembangannya  zaman,  telah  terjadi  paradigma  baru  yang  disebabkan  oleh pengembangan era globalisasi,  reformasi, ilmu  pengetahuan dan teknologi,  ideologi sebuah  bangsa,  dan  perkembangan  politik.  Maka  dari  itu,  dibutuhkan  satu  bentuk manajemen pendidikan yang mampu menjawab tantangan di era globalisasi ini. Para pakar  manajemen  mencoba  mencari  referensi-referensi  konsep  dan  ide  manajemen berdasarkan  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  sumber  Islam.  Menurut  K.  H.  Ali Yafie  (Ketua  Dewan  Penasehat  MUI),  dalam  Islam  manajemen  dipandang  sebagai perwujudan  amal  sholeh  yang  harus  bertitik  tolak  dari  niat  baik,  yang  akan memunculkan motivasi aktivitas untuk mencapai hasil yang baik demi kesejahteraan bersama. Selain itu, manajemen pendidikan Islam di era globalisasi seperti sekarang ini  harus  mampu  menuntun  manusia  untuk  tetap  menjadi  manusia  yang  memiliki nilai-nilai  yang  sejalan  dengan  ajaran  Islam.  Sehingga  pendidikan  pada  era globalisasi  seperti  sekarang  ini  (khususnya  manajemen  pendidikan  Islam),  tidak kehilangan eksistensi, arah dan tujuan dari pendidikan itu sendiri.

## Kesimpulan
Hasil  kajian  artikel  diatas  menyimpulkan  bahwa  kegiatan  manajemen  sangatlah penting.  Peran  dari  perencanaan  sampai  pengawasan  yang  tercantum  dalam  fungsi
manajemen  sangatlah  membantu  dalam  mewujudkan  kegiatan  pendidikan  yang  ideal. Manajemen  pendidikan  islam  adalah  implementasi  dari  nilai-nilai  islam  yang ditanamkan  dalam  menjalankan  kegiatan  syariah,  contohnya  manajemen  itu  sendiri. Manajemen  pendidikan  Islam  juga  harus  mengikuti  perkembangan  zaman,  meskipun demikian eksistensi dalam manajemen pendidikan Islam tidak boleh hilang. Oleh karena itu,  untuk  menjawab  tantangan  era  globalisasi,  pendidikan  Islam  perlu  melakukan perubahan-perubahan yang signifikan serta relevan dengan tuntutan zaman.

## Bibliografi
Adnan,  M.  (2019). Urgensi  Penerapan  Manajemen  Pendidikan  Islam  Di  Era  Global. Munaqasyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran , 1 (1), 77–112.
Ahmad Afan, Z. (2015). Urgensi Manajemen Pendidikan Islam. Ummul Quro , 5 (Jurnal Ummul Qura Vol V, No 1, Maret 2015), 24–37. https://doi.org/10.36088/pandawa.v3i2.1174
Akyuni, Q. (2018). Pengorganisasian dalam Pendidikan Islam . Serambi Tarbawi , 6 (2).
Anggito,  A.,  &  Setiawan,  J.  (2018). Metodologi  penelitian  kualitatif . CV  Jejak  (Jejak Publisher).
Basinun,  B.  (2017).  Urgensi  Manajemen  Dalam  Pengelolaan  Pendidikan  Islam. At- Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam , 14 (2), 319–333. http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v14i2.277
Choir,  A.  (2016).  Urgensi  Manajemen  Pendidikan  Dalam  Pengembangan  Lembaga Pendidikan  Islam. J-MPI  (Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam) , 1 (1). https://doi.org/10.18860/jmpi.v1i1.3371
Darmadi, D. R. H., & PD, M. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi: Konsep Dasar,  Teori,  Strategi  dan  Implementasi  dalam  Pendidikan  Globalisasi . An1mage.
Drajat,  M.  (2020). Re-Orientasi  Kurikulum  Pendidikan  Isla m. Al-Afkar,  Journal  For Islamic Studies , 3 (2, July), 172–185.
Fakhruddin,  A.  (2011). Prinsip-Prinsip  Manajemen  Pendidikan  Islam  dalam  Konteks Persekolahan . Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim , 9 (2), 199–212.
Fathoni,  A.  (2015).  Konsep  Manajemen  Pendidikan  Islam  Perspektif  Al-Qur’an. Al- Idarah: Jurnal Kependidikan Islam , 5 (2).
https://doi.org/10.24042/alidarah.v5i2.785
Harahap,  S.  (2017).  Implementasi  Manajemen  Syariah  Dalam  Fungsi-Fungsi Manajemen. AT-TAWASSUTH:  Jurnal  Ekonomi  Islam , 2 (1),  211–234. http://dx.doi.org/10.30821/ajei.v2i1.838
Kuntoro, A. T. (2019). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan , 7 (1), 84–97. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928
Mahidin, M. (2019). Kajian Administrasi Pendidikan di Dunia Pendidikan . AL-IRSYAD ,
7 (1).
Marzuki, M. (2017). Penelitian Hukum: Edisi Revisi . Jakarta. Prenada Media.
Maya, R., & Lesmana, I. (2018). Pemikiran Prof. Dr. Mujamil Qomar, M. Ag. tentang Manajemen  Pendidikan  Islam. Islamic  Management:  Jurnal  Manajemen Pendidikan Islam , 1 (02), 291–316. http://dx.doi.org/10.30868/im.v1i2.281
Nata,  H.  A.  (2012). Manajemen  Pendidikan:  Mengatasi  Kelemahan  Pendidikan  Islam di Indonesia . Kencana.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach) . Yogyakarta . Deepublish.
Sofiyanti, Y. (2012). Implementasi Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan Islam Dalam Manajemen Persekolahan . Jurnal Tarbawi Vol , 1 (3), 151.
Solihin,  I.,  Fajrussalam,  H.,  Syah,  M.,  &  Erihadiana,  M.  (2020).  Peningkatan  Mutu Pendidikan  Melalui  Optimalisasi  Manajemen  Personalia. Ta’dibuna:  Jurnal Pendidikan Agama Islam , 3 (2), 1–12. http://dx.doi.org/10.30659/jpai.3.2.1-12
Suhelayanti, S., Aziz, M. R., Sari, D. C., Safitri, M., Saputra, S., Purba, S., Revida, E., Purba,  R.  A.,  Muharlisiani,  L.  T.,  &  Simarmata,  J.  (2020). Manajemen Pendidikan . Yayasan Kita Menulis.
Tidjani,  A.  (2017).  Manajemen  Lembaga  Pendidikan  Islam  Menghadapi  Tantangan Globalisasi. Reflektika , 12 (1), 96–133. 10.28944/reflektika.v13i1.74
Zaluchu,  S.  E.  (2020). Strategi  Penelitian  Kualitatif  Dan  Kuantitatif  Di  Dalam Penelitian  Agama . Evangelikal:  Jurnal  Teologi  Injili  Dan  Pembinaan  Warga Jemaat , 4 (1), 28–38.