INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 1390-1404 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Resiliensi Pada Remaja dengan Latar Belakang Keluarga Broken Home
Ni Putu Lilis Purnama Devi 1 ✉ , David Hizkia Tobing 2
Universitas Udayana
Email: lilispurnama061@student.unud.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Remaja yang berasal dari keluarga broken home memiliki ketahanan mental yang terbilang rendah. Perasaan sedih dan kehilangan akibat kondisi keluarganya membuat remaja rentan mengalami stres. Oleh  karena  itu,  remaja broken  home  harus  memiliki  kemampuan  resiliensi  untuk  bangkit  dari keterpurukannya.  Penyusunan literature  review  ini  bertujuan  untuk  membahas  mengenai  gambaran resiliensi, faktor yang membentuk resiliensi, karakteristik resiliensi, serta fase yang dilalu remaja broken home untuk menjadi individu yang resilien. Literature review ini disusun dengan pengkajian literatur deskriptif dengan menggunakan 8 literatur yang didapat melalui google schoolar. Kriteria inklusi dalam penyusunan literature review ini yaitu literatur dengan topik resiliensi pada remaja (10-22 tahun) dengan latar belakang keluarga broken home tahun sehingga didapatkan gambaran resiliensi yang ditinjau dari tujuh aspek resiliensi, yaitu empati, efikasi diri, optimisme, regulasi emosi, pengendalian impuls, reaching out, dan analisis penyebab masalah. Dalam mencapai resiliensinya remaja melalui beberapa fase, yaitu fase succumbing, fase survival, fase recovery, dan fase thriving. Terdapat lima tema karakteristik remaja broken  home,  yaitu  stabilitas  emosional,  karakteristik  spiritual/motivasional,  kemampuan  sosial  dan tingkah  laku,  kemampuan  kognitif,  serta physical  well-being  dan  kemampuan  fisik.  Serta  dalam mencapai resiliensinya remaja didukung oleh beberapa faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Kata Kunci: Resiliensi, Remaja, Broken Home, Perceraian

## Abstract
Teenagers from broken homes have relatively low psychological resilience. Feelings of sadness and loss due to family conditions make teenagers vulnerable to stress. Therefore, teenagers must have the ability of resilience to rise from their slump. The preparation of this literature review aims to discuss the description of resilience, the factors that make up resilience, the characteristics of resilience, and the  phases  that  adolescents  go  through  to  become  resilient  individuals.  This  literature  review  is compiled by reviewing descriptive literature using 8 literature obtained through google schoolar. The inclusion criteria in the preparation of this literature review are literature on the topic of resilience in adolescents (10-22 years) with a broken home family background so that a picture of resilience  is obtained in terms of seven aspects of resilience, namely empathy, self-efficacy, optimism, emotional regulation, impulse control, reaching out, and analysis of the causes of problems. To achieve resilience, adolescents go through several stages, wich is succumbing phase, survival phase, recovery phase, and thriving  phase.  There  are  five  characteristic  themes  of  adolescents,  namely  emotional  stability, spiritual/motivational  characteristics,  social  and  behavioral  abilities,  cognitive  abilities,  and  physical well-being and physical abilities. In addition to achieving resilience, young people are supported by several factors, which is internal and external.
Keywords: Resilience, Adolescence, Broken Home, Divorce

## PENDAHULUAN
Menurut  Undang-Undang  No.  52  Tahun  2009  mengenai  perkembangan kependudukan  dan  pembangunan  keluarga,  menjelaskan  bahwa  “Keluarga  adalah  unit terkecil dalam masyarakat yang terdiri dari suami istri”. Perselisihan dan pertengkaran antar keluarga merupakan peristiwa yang umum terjadi dalam kehidupan rumah tangga, namun peristiwa tersebut dirasa wajar karena dalam suatu keluarga terdiri dari beberapa individu dengan berbagai  karakteristik yang mungkin memicu adanya perbedaan pendapat atau pemikiran.  Kondisi  tersebut  tergantung  bagaimana  anggota  keluarga  melakukan  tindak lanjut  terhadap  permasalahannya  yang  terjadi.  Akan  tetapi,  jika  antara  suami  dan  istri memiliki  suatu  permasalahan  yang  tidak  menemukan  titik  terang  penyelesainnya  maka dapat menyebabkan terjadinya perceraian dalam rumah tangga.
Menurut Maulidah & Saleh (2022) broken home terdiri dari dua kata yaitu “ broken” yang  berarti  kehancuran  dan ” home” yang  berarti  rumah.  Dari  dua  kata  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa broken home merupakan kondisi  dimana adanya kehancuran dalam rumah  tangga. Broken  home  merupakan  kondisi  struktur  keluarga  tidak  utuh  yang disebabkan karena adanya perceraian atau kematian suami atau istri. Wulandari & Fauziah (2019) menyatakan kondisi broken home dapat terjadi ketika (1) Struktur keluarga tidak utuh karena terdapat anggota keluarga yang sudah meninggal atau orangtua yang bercerai, (2)
Ayah atau ibu sering tidak berada di rumah atau tidak menunjukkan adanya hubungan kasih sayang lagi. Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik (BPS) didapatkan adanya kenaikan jumlah kasus perceraian di Indonesia dari tahun 2020 sebanyak 291.677 menjadi 447.743 (Pratiwi, 2022).
Kondisi keluarga broken home tentu bukanlah kondisi yang diinginkan oleh pasangan suami istri, apalagi bagi seorang anak. Dalam pandangan seorang anak, perceraian ataupun struktur keluarga yang tidak utuh dianggap sebagai mimpi buruk karena anak menganggap hal  tersebut  merupakan  tanda  kematian  bagi  keutuhan  keluarganya.  Kondisi  keluarga broken home dapat membawa pengaruh negatif bagi anak khususnya pada masa remaja, seperti  menurunnya  prestasi  belajar,  menjadi  lebih  agresif  baik  kekerasan  secara  verbal maupun nonverbal, perilaku yang menyimpang, bahkan bisa adanya gangguan psikologis (Muttaqin, 2019). Hal ini dapat terjadi karena ketika masa remaja, individu masih berada dalam fase pencarian jati dirinya.
Menurut  Santrock  (2007)  masa  remaja  ( adolescence)  merupakan  masa  peralihan perkembangan dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa, yang melibatkan berbagai perubahan, seperti perubahan kognitif, sosio-emosional, dan biologis. Penggolongan usia remaja tergantung pada lingkungan budaya dan historinya, di Amerika Serikat dan sebagian besar budaya lainnya masa remaja dimulai sekitar usia 10-13 tahun dan berakhir pada usia sekitar 18-22 tahun.
Perasaan  sedih  dan  kehilangan  karena  kondisi  keluarganya  dapat  menjadi  sumber tekanan bagi remaja. Penelitian Hidayanti (2021) menyatakan bahwa remaja yang berasal dari  keluarga broken  home  cenderung  memiliki  ketahanan  mental  yang  rendah.  Oleh karena  itu,  penting  bagi  seorang  remaja  yang  berasal  dari  keluarga broken  home mendapatkan  dukungan  keluarga  khususnya  orangtua  untuk  menghadapi  berbagai tantangan  dan  cobaan  dalam  hidupnya.  Pada  masa  remaja  individu  dapat  mengalami berbagai perubahan, salah satunya perubahan pada kondisi yang tidak dapat diprediksi dan dapat berubah-ubah. Oleh karena itu, remaja dengan keluarga broken home membutuhkan kemampuan resiliensi untuk menyesuaikan diri dan bertahan dalam suatu kondisi ataupun permasalahan yang dianggap merugikan dan bisa menjadi sumber stres bagi remaja.
Menurut  Grotberg  dalam  Laura  (2019)  menjelaskan  bahwa  resiliensi  merupakan kemampuan  individu  memungkinkan  individu  untuk  menghadapi,  mencegah, meminimalkan, bahkan dapat menghilangkan berbagai dampak yang bersifat merugikan dari kondisi yang kurang menyenangkan, atau bahkan mengubah kondisi kehidupan yang memilukan  menjadi  suatu  hal  yang  wajar  untuk  diatasi  yang  harus  dimiliki  oleh  suatu individu, kelompok, bahkan masyarakat. Kondisi keluarga broken home menjadi salah satu
hal  yang  dapat  menghambat  remaja  untuk  mengembangkan  kemampuan  resiliensinya. Oleh karena itu, kemampuan resiliensi merupakan salah satu kunci untuk remaja dengan keluarga broken home agar mampu untuk menghadapi kondisi dan perasaan negatif akibat kondisi keluarganya. (Wardhani et al., 2017).
Berdasarkan  pemaparan  diatas,  adapun  tujuan  penulisan literature  review  ini  yaitu untuk  memahami  gambaran  resiliensi  remaja broken  home,  faktor  yang  membentuk resiliensi remaja dari keluarga broken home, karakteristik remaja broken home, dan fase yang dilalui untuk mencapai kemampuan resiliensi pada remaja broken home.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  melakukan  kajian  literatur  deskriptif.  Penggalian literatur dilakukan melalui google schoolar dengan kata kunci “resiliensi”, “ broken home ”, “perceraian”, dan “remaja”. Adapun kriteria inklusi dalam pencarian literatur yang digunakan yaitu (1) Literatur diterbitkan dalam rentang waktu 2018-2022, (2) Subjek penelitian pada literatur adalah individu yang berada pada rentang usia 10-22 tahun yang memiliki latar belakang keluarga broken home, (3) Literatur membahas mengenai resiliensi pada remaja broken home. Kriteria eksklusi dalam pencarian literatur yaitu (1) Artikel diterbitkan lebih dari 5  tahun  terakhir,  (2)  Artikel  berupa  skripsi, literatur  review  dan  makalah  yang  belum diterbitkan sebagai publikasi. Dari hasil seleksi artikel, didapatkan 8 artikel yang digunakan dalam literatur review ini.
Tabel 1. Daftar Penelitian Literature Review
Judul Penulis Tahun Publikasi Daftar Responden Resiliensi Pada Remaja Korban Perceraian Orangtua Putri, T. A. & Khoirunnisa, R. N. 2020 Menggunakan 2 orang responden dengan kriteria, yaitu individu berusia 20-21 tahun dan menjadi korban perceraian. Studi Kasus Tentang Dinamika Resiliensi Remaja Dengan Keluarga Broken Home Nurulita, N. & Susilowati, R. K. 2019 Menggunakan 2 orang responden yang merupakan remaja dengan kondisi keluarga broken home. Pengalaman Remaja Korban Broken Home (Studi Kualitatif Fenomenologis) Wulandari, D. & Fauziah, N. 2019 Menggunakan 3 orang responden yang merupakan anak pertama di keluarganya.
Resiliensi pada Remaja yang Mengalami Perceraian
Orangtua (Studi Kasus di Kabupaten Nganjuk) Mahardika, R. S. & Setyowati, R. N. 2018 Menggunakan 4 orang responden yang mengalami perceraian orangtua. Resiliensi pada Remaja Awal yang Orangtuanya Bercerai Cahyani, Y. U. & Rahmasari, D. 2018 Menggunakan 3 orang responden dengan kriteria yaitu berusia 13-16 tahun dan orangtua bercerai. Resiliensi Remaja dengan Latar Belakang Orangtua yang Bercerai Aryadelina, M. & Laksmiwati, H. 2019 Menggunakan 2 orang responden remaja yang orangtuanya mengalami perceraian ketika responden masih kanak-kanak. Manajemen Resiliensi Remaja Pada Keluarga Single Parent dari Perceraian Ilmi, A. F. 2022 Menggunakan 10 orang responden remaja yang berasal dari keluarga dengan perceraian orangtua dan memiliki manajemen resiliensi yang baik.
Faktor Pembentuk Resiliensi Remaja Dari Keluarga Broken Home di Desa Pucung Lor Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap Khotimah, K. 2018 Menggunakan 15 orang responden dengan orangtua bercerai dan 9 orang diantaranya remaja putri dan 6 orang
lainnya remaja putra.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  telaah  literatur  dari  8  artikel  penelitian  yang  tercantum  pada  Tabel  1.  Secara keseluruhan metode yang digunakan yaitu metode kualitatif.
Tabel 2. Hasil Kajian Literatur Deskriptif Judul Penulis Hasil Kajian Resiliensi Pada Remaja Korban Perceraian Orangtua Putri, T. A. & Khoirunnisa, R. N. Berdasakan penelitian didapatkan bahwa subjek sudah menunjukkan kemampuan resiliensi yang baik. Studi Kasus Tentang Dinamika Resiliensi Remaja Dengan Keluarga Broken Home Nurulita, N. & Susilowati, R. K. Berdasarkan penelitian didapatkan bahwa subjek memiliki dinamika resiliensi yang cenderung sama. Pengalaman Remaja Korban Broken Home Wulandari, D. & Fauziah, N.
Berdasarkan penelitian didapatkan bahwa ketiga subjek mampu untuk bertahan dalam kondisi keluarga yang broken home karena subjek memiliki kemampuan penerimaan diri yang positif.
(Studi Kualitatif Fenomenologis)
Resiliensi pada Remaja yang
Mengalami Perceraian Orangtua (Studi Kasus di Kabupaten Nganjuk) Mahardika, R. S. & Setyowati, R. N.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa perceraian orangtua tidak selalu memberikan dampak buruk terhadap perkembangan anak karena subjek mampu menyesuaikan diri dengan kondisi yang dihadapi, mampu untuk mengembangkan kemampuannya dan peduli pada keluarga dan lingkungan sekitarnya serta memiliki semangat yang tinggi dalam belajar/bekerja untuk meringankan tanggung jawab orangtuanya.
Resiliensi pada Remaja Awal yang Orangtuanya Bercerai Cahyani, Y. U. & Rahmasari, D. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat perbedaan karakteristik resiliensi antar subjek penelitian. Salah satu subjek memiliki karakteristik motivasional dan kemampuan kognitif sedangkan dua subjek lainnya memiliki karakteristik spiritual,
motivasional, dan kemampuan kognitif.
Resiliensi Remaja dengan Latar Belakang Orangtua yang Bercerai Aryadelina, M. & Laksmiwati, H.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa kedua subjek melalui fase yang berbeda untuk mencapai resiliensi, dimana subjek 1 melalui fase succumbing (perasaan sedih dan down), survival (marah, benci, kecewa, berusaha bertahan), dan recovery (menerima situasi sulit) sedangkan pada subjek 2 melalui fase succumbing (perasaan sedih dan down), survival (marah, benci,
berusaha bertahan), recovery (menerima situasi sulit), dan thriving (memiliki prestasi akademik dan mandiri).
Manajemen
Resiliensi Remaja Pada Keluarga Single Parent dari Perceraian Ilmi, A. F. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa remaja dengan orangtua tunggal dari perceraian memiliki kemampuan resiliensi yang baik. Remaja melalui beberapa fase untuk menjadi individu yang resilien, yaitu menyerah (mengalah), bertahan hidup ( survival), pemulihan ( recovery), dan berkembang pesat (thriving). Faktor Pembentuk Resiliensi Remaja Dari Keluarga
Broken Home di Desa Pucung Lor Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap Khotimah, K. Berdasarkan hasil penelitian terdapat dua faktor yang membentuk kemampuan resiliensi pada remaja broken home, yaitu faktor internal yang terdiri dari regulasi emosi, pengendalian impuls, optimisme, analisis terhadap penyebab masalah, empati, efikasi diri, dan reaching out sedangkan faktor eksternal yang membentuk kemampuan resiliensi pada remaja broken home, yaitu keluarga,
pendidikan, pergaulan, faktor risiko, dan faktor protektif.
Resiliensi merupakan suatu kemampuan individu yang memungkinkan individu untuk menghadapi, mencegah, meminimalkan, bahkan dapat menghilangkan berbagai dampak yang bersifat merugikan dari kondisi yang kurang menyenangkan, atau mengubah kondisi
kehidupan yang memilukan menjadi suatu hal yang wajar untuk diatasi yang harus dimiliki oleh  suatu  individu,  kelompok,  dan  masyarakat  (Grotberg  dalam  Laura,  2019).  Perasaan sedih  dan  kehilangan  karena  kondisi  keluarganya  dapat  menjadi  sumber  tekanan  bagi remaja  yang  membuat  remaja broken  home  mudah  mengalami  stres  (Said,  2019).  Oleh karena itu, dengan dengan menjadi individu yang resilien akan dapat membantu remaja yang berasal dari keluarga broken home untuk mengatasi permasalahannya. Berdasarkan hasil telaah 8 artikel dapat dijabarkan mengenai gambaran resiliensi pada remaja broken home, fase yang dilalui oleh remaja broken home untuk mencapai resiliensi, karakteristik resiliensi remaja broken home dan faktor-faktor yang memengaruhi remaja untuk menjadi individu yang resilien.
Berdasarkan  penelitian  Putri  &  Khoirunnisa  (2020);  Nurulita  &  Susilowati  (2019); Wulandari & Fauziah (2019); Mahardika & Setyowati (2018) dapat disimpulkan gambaran resiliensi remaja broken home dapat ditinjau berdasarkan tujuh aspek resiliensi oleh Reivich dan Shatte (2002) yaitu regulasi emosi, empati, reaching out, pengendalian impuls, efikasi diri, optimisme, dan analisis penyebab masalah.
1. Regulasi Emosi
Regulasi emosi merupakan kemampuan individu untuk menilai, mengatasi, mengelola dan mengungkapkan emosi dalam dirinya untuk mencapai keseimbangan emosional (Pati et  al.,  2022).  Aspek  ini  ditunjukkan  dalam  cara  remaja  untuk  menghadapi  kondisi  yang menekan  seperti  menenangkan  diri  sejenak  dengan  berdoa  atau  pergi  ke  tempat  yang nyaman dan bercerita ke orang-orang terdekat. Hal ini didukung oleh penelitian Kurniasih (2019) mengenai regulasi emosi pada remaja broken home yang menemukan bahwa remaja memilih untuk memberikan respon positif terhadap permasalahan yang dialaminya dengan cara fokus untuk membahagiakan keluarganya dan menggapai cita-citanya. Regulasi emosi yang  baik  akan  membuat  remaja  menjadi  lebih  dewasa,  bijaksana,  dan  ikhlas  dalam menghadapi suatu permasalahan.
2. Empati
Empati  merupakan  kemampuan  individu  untuk  memahami  perilaku  orang  lain, merasakan  apa  yang  dirasakan  orang  lain  dan  mengekspresikan  pemahaman  tersebut kepada orang lain. Aspek ini dapat dilihat dalam kemampuan individu untuk memahami perasaan dan kondisi psikologis orangtua serta keluarganya. Pernyataan ini didukung oleh penelitian Angraini (2020) yang meneliti tentang perilaku sosial remaja dari keluarga broken menyatakan  bahwa  remaja broken  home  memiliki  empati  yang  tinggi  karena  menurut remaja broken  home  menolong  orang  lain  adalah  kewajiban  setiap  orang,  misalnya
ditunjukkan  pada  tindakan  memberi  bantuan  pada  tentangga  tanpa  mengharapkan imbalan apapun.
3. Reaching Out
Reaching  out  merupakan  kemampuan  individu  untuk  mengambil  hikmah  dari kehidupan  setelah  kondisi  yang  menekan  yang  dialami  individu  (Paliyama  &  Susilowati, 2021).  Aspek  ini  ditunjukkan  cara  remaja broken  home  untuk  mencari  solusi  atas permasalahan  finansial  keluarga  dan  mampu  untuk  mengambil  makna  dari  setiap permasalahannya.  Sejalan  dengan  pernyataan  tersebut,  penelitian  penelitian  Budi  (2019) tentang  resiliensi  pada  siswa  SMP  yang  memiliki  orangtua  tunggal  menyatakan  bahwa remaja broken home sudah mampu untuk mengambil aspek positif dari kehidupan setelah peristiwa yang kurang menyenangkan. Remaja broken home yang memiliki kemampuan reaching out mampu menjadi individu yang lebih mandiri dan meningkatkan kualitas dirinya menjadi remaja yang beprestasi.

## 4. Pengendalian Impuls
Pengendalian  impuls  merupakan  kemampuan  individu  untuk  mengendalikan keinginan,  dorongan,  kesukaan,  serta  tekanan  yang  timbul  dari  dalam  diri  (Asmita  & Hidayati, 2018). Aspek ini dapat dilihat dari kemampuan remaja broken home untuk mencari solusi tanpa merugikan orang lain, menerima kondisinya, serta mempertimbangkan segala sesuatu sebelum dilakukan. Pernyataan ini sejalan dengan penelitian Budi (2019) tentang resiliensi  pada  siswa  SMP  yang  memiliki  orangtua  tunggal  yang  mengemukakan  bahwa remaja broken home yang resilien mampu untuk mengendalikan keinginan serta mampu melihat kemampuan dan kebutuhannya.
5. Efikasi Diri ( Self Efficacy)
Efikasi diri merupakan kemampuan individu untuk memecahkan permasalahan untuk memperoleh  keberhasilannya.  Aspek  ini  ditunjukkan  dengan  keyakinan  individu  untuk mampu mengatasi permasalahannya dan menggapai tujuan yang telah ditetapkan dengan mengaplikasikan keterampilan dan kemampuan yang dimilikinya. Pernyataan ini didukung oleh penelitian Mona et al. (2021) tentang resiliensi remaja korban perceraian orangtua yang menyatakan bahwa remaja broken home mampu untuk membangun kepercayaan terhadap kemampuan dirinya dalam mencapai  kesuksesan. Tak  hanya  itu, kemampuan efikasi  diri remaja broken home dalam penelitian ini ditunjukkan dengan kemampuan subjek untuk menyelesaikan masalah serta yakin akan masa depan.
6. Optimisme
Optimisme  merupakan  keyakinan atau kepercayaan  individu bahwa segala sesuatu akan  menjadi  lebih  baik  (Khofifah,  2022).  Aspek  ini  dapat  dilihat  dari  keyakinan  remaja
broken  home  terhadap  masa  depannya  dan  mampu  untuk  menyelesaikan permasalahannya.  Subjek  yang  memiliki  religiusitas  yang  baik  dapat  membantu  remaja untuk menerima kondisi saat ini dan memberikan rasa optimis. Pernyataan tersebut sejalan dengan Baskoro (dalam Dewi & Herdiyanto, 2018) tentang dinamika penerimaan diri pada remaja broken home menyatakan bahwa ketika remaja broken home memiliki optimisme yang tinggi dan tetap mendapatkan dukungan serta kasih sayang yang cukup dari orangtua dapat membantu remaja broken home mempersepsikan perceraian orangtua dengan lebih positif.
7. Analisis Penyebab Masalah
Analisis penyebab masalah merupakan suatu kemampuan untuk mengalisis penyebab permasalahan  pada  individu.  Aspek  ini  diperlihatkan  remaja broken  home  dengan kemampuan individu untuk memahami dan mencari solusi yang terbaik dari permasalahan yang  dihadapi,  mengambil  pembelajaran  dari  kondisi  keluarganya  serta  fokus  untuk mengarahkan diri menjadi lebih baik dengan belajar. Sejalan dengan pernyataan tersebut, penelitian Budi (2019) menyatakan bahwa remaja broken home yang resilien sudah mampu untuk menganalisis masalah secara akurat, mengetahui penyebab dari masalah yang terjadi dan solusi yang dapat diterapkan untuk menyelesaikan permasalahan. Individu yang resilien tidak  akan  menyalahkan  orang  lain  atas  kesalahan  yang  telah  diperbuat  demi  menjaga harga diri ataupun membebaskan individu dari perasaan bersalah.
Selain  tujuh  aspek  diatas,  literatur  ini  juga  membahas  mengenai  fase  yang  dilalui remaja broken  home  untuk  mencapai  resiliensi  yang  baik.  Penelitian  Aryadelina  & Laksmiwati  (2019)  dan  Ilmi  (2022)  menyatakan  remaja  dengan  latar  belakang  keluarga broken home tentu akan melalui tahapan untuk mencapai kemampuan resiliensi yang baik. Menurut O’Leary dan Ickovics (dalam Coulson, 2006) menyatakan terdapat empat fase yang akan dilalui individu untuk mencapai resiliensinya, yaitu fase succumbing, survival, recovery dan thriving.  Pernyataan ini sejalan dengan penelitian Arfanti & Awaru (2019) yang meneliti tentang resiliensi remaja dengan orangtua bercerai. Kedua penelitian ini mengemukakan bahwa terdapat empat fase resiliensi dapat digunakan sebagai strategi bagi remaja untuk bertahan dalam kondisi keluarga broken home. (1) Fase succumbing (mengalah) yaitu fase ketika individu memilih untuk mundur atau menyerah usai menghadapi suatu kondisi yang menekan atau mengancam, (2) Fase survival (bertahan) yaitu fase dimana individu tidak dapat mengembalikan fungsi psikologi dan emosi positif usai kondisi yang menekan atau mengancam  individu,  (3)  Fase recovery  (pemulihan)  yaitu  fase  dimana  individu  sudah mumpu  untuk  memulihkan  kembali  fungsi  psikologi  dan  emosinya  serta  sudah  mampu untuk beradaptasi dengan kondisi yang menekan, (4) Fase thriving merupakan fase dimana
individu sudah mampu untuk menghadapi dan menyelesaikan suatu permasalahan yang menekan serta menantang hidup untuk membuat individu menjadi pribadi yang lebih baik.
Terdapat  lima  tema  karakteristik  resiliensi  pada  remaja broken  home  menurut penelitian  Cahyani  &  Rahmasari  (2018),  yaitu  karakteristik  spiritual/motivasional, kemampuan kognitif, kemampuan sosial/tingkah laku, stabilitas emosional dan manajemen emosional,  serta physical  well-being  dan  kemampuan  fisik.  (1)  Karakteristik spiritual/motivasional,  yaitu  suatu  sistem  kepercayaan  atau  kemampuan  kognitif  primer yang  dapat  memberikan  motivasi  kepada  individu  untuk  menjadi  individu  yang  resilien berdasarkan  tujuannya,  (2)  Kemampuan  kognitif,  dapat  membantu  remaja  untuk menggapai cita-cita dan tujuan hidupnya, (3) Kemampuan sosial/tingkah laku, kemampuan berperilaku berhubungan dengan kemampuan resiliensi remaja, seperti kemampuan dalam komunikasi, bersosialisasi dan kemampuan memecahkan masalah, (4) Stabilitas emosional dan  manajemen  emosional,  individu  yang  memiliki  kemampuan  resiliensi  yang  baik digambarkan  dengan  individu  yang  sejahtera  dan  tidak  memberikan  penilaian  negatif terhadap individu dengan gangguan depresi atau setidaknya tidak memiliki kecenderungan terhadap gangguan depresi, (5) Physical well-being dan kemampuan fisik, remaja broken home yang memiliki sedikit permasalahan pada fisiknya, pola tidur yang baik dan kondisi fisik yang baik dapat diinternalisasikan dalam kekuatan fisik dan menafsirkan remaja dengan keluarga broken  home  sebagai  individu  dengan  kondisi  psikologis  yang  kuat  (Kumpfer dalam Cahyani & Rahmasari, 2018).
Dalam  proses  membangun  kemampuan  resilien,  remaja  didukung  oleh  beberapa faktor  baik  yang  berasal  dari  dalam  dirinya  maupun  dari  lingkungannya.  Pernyataan  ini sejalan  dengan  penelitian  Khotimah  (2018)  yang  menemukan  terdapat  dua  faktor  yang membantu  remaja broken  home  untuk  mencapai  resiliensinya,  yaitu  faktor  internal  dan faktor ekstenal.
Faktor Internal
Faktor  internal  merupakan  faktor-faktor  yang  berasal  dari  diri  individu.  Untuk mencapai kemampuan resiliensi yang baik, remaja broken home dipengaruhi oleh faktor internal dari diri remaja sendiri yang juga mencakup tujuh aspek resiliensi oleh Reivich & Shatte (2002) diantaranya (1) Regulasi emosi, (2) Pengendalian impuls, (3) Optimisme, (4) Analisis penyebab masalah, (5) Empati, (6) Efikasi diri, dan (7) Reaching out. Ketujuh faktor resiliensi inilah yang akan mendorong remaja broken home untuk menjadi pribadi yang resilien  sehingga  remaja  mampu  untuk  bertahan  dalam  setiap  permasalahan  yang dihadapinya.
Faktor Eksternal
a. Keluarga
Keluarga merupakan unit pertama dimana remaja mampu untuk mengoptimalkan diri, memupuk  nilai-nilai  luhur  dan  sebagai  tempat  untuk  berlindung.  Oleh  karena  itu, penting  bagi  remaja broken  home  mendapatkan  dukungan  dari  keluarga  untuk membantu  remaja  dalam  membangun  rasa  percaya  diri  sehingga  tumbuh  kasih sayang antara remaja dan keluarganya. Pernyataan ini sejalan dengan penelitian Azmy &  Hartini  (2021)  menyatakan  adanya  dorongan,  semangat,  dan  dukungan  dari keluarga  maupun  lingkungan  sosialnya  akan  membuat  remaja  merasa  hidupnya menjadi lebih berarti. Nurasmi et al. (2018) menjelaskan ada empat jenis dukungan yang dapat diberikan pada remaja broken home yaitu (1) Dukungan emosional berupa perhatian,  empati,  kepedulian  kepada  individu  lain,  dan  simpati.  (2)  Dukungan penghargaan  dapat  berupa  suatu  penilaian  atau  penghargaan  yang  dapat mendorong  suatu  tingkah  laku  seperti  pemberian  informasi,  penguatan, feedback/umpan balik, dan perbandingan sosial yang digunakan sebagai evaluasi diri. (3) Dukungan instrumental yang berupa barang atau jasa, seperti dengan memberikan tumpangan, meminjamkan uang, ataupun membantu individu dalam menyelesaikan pekerjaan. (4) Dukungan informasi berupa arahan, nasihat, dan informasi yang dapat membantu individu untuk mengatasi permasalahannya.
b. Pendidikan
Dalam  dunia  pendidikan  guru  berperan  penting  untuk  membantu  remaja  dalam membangun  hubungan  yang  harmonis  antar  remaja  dan  orangtuanya  walaupun sudah berpisah. Seorang guru dapat memberikan contoh dan menuntun remaja untuk berperilaku  yang  dapat  diterima  dan  dibenarkan  baik  oleh  keluarga  maupun lingkungan  sekitarnya  serta  tenaga  pendidik  juga  dapat  menjadi role  model  dan mengenalkan aturan-aturan agama bagi remaja broken home. Tak hanya itu, adanya aturan-aturan  yang  berlaku  di  sekolah  akan  membuat  remaja broken  home mengetahui batasan-batasan dan akibat dari suatu perilaku.
c. Pergaulan
Pergaulan merupakan suatu interaksi atau kekerabatan yang dilakuakn remaja dengan teman  sebaya  dalam  lingkungan  sekolah  maupun  masyarakat.  Ketika  remaja tergabung dalam pergaulan orang-orang dengan motivasi, semangat, cita-cita dan optimis maka remaja akan mengikutinya begitupun sebaliknya, ketika remaja berada dalam  pergaulan  motivasi,  semangat,  cita-cita  dan  optimisme  yang  rendah  maka remaja cenderung akan memiliki motivasi yang rendah. Sejalan dengan pernyataan
tersebut, penelitian Muhammad et al. (2018) mengemukakan bahwa dukungan sosial teman sebaya berpengaruh positif terhadap resiliensi remaja artinya semakin besar dukungan sosial dari teman sebaya maka semakin besar tingkat kapasitas resiliensi remaja begitupun sebaliknya.
d. Faktor Risiko
Faktor  risiko  merupakan  faktor-faktor  yang  dapat  terjadi  karena  kondisi  budaya, ekonomi,  atau  medis  yang  memposisikan  individu  dalam  risiko  kegagalan  ketika menghadapi  situasi  yang  menekan.  Remaja broken  home  yang  hidup  dalam lingkungan  yang  suportif  dan  sadar  akan  pendidikan  dapat  memberikan  remaja motivasi untuk terus belajar untuk menggapai cita-citanya. Bagi remaja broken home yang memiliki pengasuh akan membantu remaja untuk menjaga kesehatannya serta memperoleh perhatian dari pengasuhnya. Motivasi yang kuat dari seorang pengasuh dapat meminimalisir remaja broken home mengalami depresi yang dapat berdampak buruk bagi kondisi fisik remaja.
e. Faktor Protektif
Faktor  protektif  merupakan  ciri  khas  individu  atau  suatu  kondisi  dari  keluarga, lingkungan  sekolah  ataupun  kelompok  yang  dapat  membantu  individu  untuk meningkatkan kemampuannya dalam menghadapi suatu permasalahan. Remaja yang memiliki  hubungan  positif  dengan  lingkungannya  menjadikan  remaja  dapat menanggulangi  problematika  yang  dihadapinya.  Interaksi  yang  baik  dengan lingkungannya  membuat  remaja  mendapat  petunjuk  dan  arahan  sehingga  remaja mampu untuk memili motivasi untuk menghadapi permasalahannya.

## SIMPULAN
Resiliensi merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh remaja dengan latar belakang keluarga broken home untuk menghadapi, meminimalkan, bahkan dapat menghilangkan dampak negatif dari berbagai kondisi yang kurang menyenangkan, atau bahkan  mengubah  kondisi  kehidupan  yang  memilukan  menjadi  suatu  hal  yang  wajar untuk diatasi. Untuk melihat gambaran resiliensi remaja dapat ditinjau dari aspek-aspek resiliensi,  yaitu  regulasi  emosi,  empati, reaching  out,  pengendalian  impuls,  efikasi  diri, optimisme  dan  analisis  penyebab  masalah.  Dalam  mencapai  resiliensinya,  remaja didukung oleh dua faktor, yaitu faktor internal (dari dalam diri) dan faktor eksternal (dari lingkungan) serta remaja akan melalui beberapa fase untuk menjadi individu yang resilien, yaitu yaitu fase succumbing, fase survival (bertahan), fase recovery (pemulihan), dan fase thriving.  Terdapat  lima  tema  karakteristik  dari  resiliensi  remaja  broken  home,  yaitu
karakteristik spiritual/motivasional, kemampuan kognitif, kemampuan sosial dan tingkah laku,  stabilitas  emosional  dan  manajemen  emosional,  serta physical  well-being  dan kemampuan fisik.
Berdasarkan pemaparan diatas, penting bagi remaja broken home untuk menjadi individu yang resilien. Kemampuan resiliensi ini tak hanya  datang dari diri remaja saja namun  juga  dengan  bantuan  lingkungan  seperti  orangtua  yang  selalu  memberikan dukungan dan arah, keluarga yang suportif serta pergaulan yang positif. Oleh karena itu, penting bagi orangtua dan keluarga remaja dengan latar belakang keluarga broken home memberikan dukungan dan arahan bagi remaja sehingga remaja mampu untuk melewati dan bangkit dari kondisi yang membuatnya terpuruk. Remaja broken home juga harus mampu untuk memilah pergaulannya sehingga tidak terjerumus dalam pergaulan yang negatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Angraini,  M.  (2022). Perilaku  Sosial  Remaja  Dari  Keluarga  Broken  Home  Di  Kelurahan Bentiring Kota Bengkulu. Doctoral Dissertation, Uin Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Arfanti, F., & Awaru, A. O. T. (2019). Resiliensi Remaja yang Memiliki Orangtua Bercerai Di Kelurahan Tolo Selatan Kecamatan Kelara Kabupaten Jeneponto. Jurnal Sosialisasi: Jurnal  Hasil  Pemikiran,  Penelitian  Dan  Pengembangan  Keilmuan  Sosiologi Pendidikan, 6(1), 59-63.
Aryadelina, M., & Laksmiwati, H. (2019). Resiliensi Remaja Dengan Latar Belakang Orang Tua Yang Bercerai. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 6(2), 1 – 10.
Asmita, M., & Hidayati, E. (2019, July). Resiliensi Pada Anak Dari Keluarga Yang Broken Home. Proceeding National Conference Psikologi UMG 2018, 1(1), 27-39.
Azmy, T. N. N., & Hartini, N. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial dan Harapan terhadap Resiliensi  pada  Remaja  dengan  Latar  Belakang  Keluarga  Bercerai. Buletin  Riset Psikologi dan Kesehatan Mental, 1(1), 621-628.
Brooks, J. (2011). The Process of Parenting. Pustaka Belajar.
Budi, P. P. (2019). Resiliensi pada Siswa SMP yang Mempunyai Orangtua Tunggal. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 151 – 169.
Cahyani, Y. U., & Rahmasari, D. (2018). Resiliensi Pada Remaja Awal Yang Orangtuanya Bercerai. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 5(3), 1 – 7.
Coulson,  R.  (2006).  Resilience  and  Self-Talk  in  University  Student.  Thesis  University  of Calgary
Dewi, I. A. S., & Herdiyanto, Y. (2018). Dinamika penerimaan diri pada remaja broken home di bali. Jurnal Psikologi Udayana, 5(2), 434-443.
Ilmi,  A.  F.  (2022). Manajemen  Resiliensi  Remaja  pada  Keluarga  Single  Parent  dari Perceraian. 4(2), 267 – 274.
Khofifah, S. (2022). Pengaruh Konseling Kelompok Realita Terhadap Resiliensi Siswa Dari Keluarga Broken Home Pada Siswa Kelas XI SMA Institut Indonesia Semarang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 2321-2128.
Khotimah, K. (2018). Faktor Pembentuk Resiliensi Remaja Dari Keluarga Broken Home di Desa Pucung Lor Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikas, 12(1), 136 – 157.
Kurniasih, A. (2019). Regulasi Emosi Pada Anak Broken Home. Universitas Semarang, 1(2),
1-11.
Laura, S. (2019). Hubungan Antara Self Efficacy dan Regulasi Emosi dengan Resiliensi Pada Remaja  Yang  Tinggal  di  Panti  Asuhan. Universitas  Islam  Negeri  Raden  Intan Lampung.
Mahardika,  R.  S.,  &  Setyowati,  Rr.  N.  (2018).  Remaja  Pada  Remaja  Yang  Mengalami Perceraian Orang Tua (Studi Kasus di Kabupaten Nganjuk). Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(3), 384 – 398.
Maulidah,  N.,  &  Saleh,  A.  (2022).  Pengaruh  Keluarga Broken  Home  terhadap  Perilaku Penyimpangan Siswa di SMP Negeri 2 Plered. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3(1), 73 – 105.
Mona, Y. G., et al. (2021). Resiliensi Remaja Korban Perceraian Orang Tua di Panti Asuhan Bahasa Kasih Bitung. Psikopedia, 2(1), 21 – 29.
Muhammad, F., et al. (2018). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap resiliensi remaja di SMA Banda Aceh. Jurnal Suloh, 3(1), 1-8.
Muttaqin, I. (2019). Analisis Faktor Penyebab dan Dampak Keluarga Broken Home. 6(2),
245 – 256.
Nia, N., & Susilowati, R. K. (2019). Studi Kasus Tentang Dinamika Resiliensi Remaja dengan Keluarga Broken Home. Academia: Journal of Multidisciplinary Studied, 3(1), 93 – 108. Nurasmi,  R.,  et  al.  (2018).  Dukungan  Sosial  Komunitas  Hamur  Pada  Remaja Broken Home. Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan, 1(2), 1-9.
Pati, W. C. B., et al. (2022). Pelatihan Regulasi Emosi Untuk Menurunkan Kecemasan Pada Remaja  Di  Kabupaten  Konawe  (SMAN  1  Anggaberi). Jurnal  Mandala  Pengabdian Masyarakat, 3(1), 22-27.
Paliyama, J. K., et al. (2021). Resiliensi Perempuan Dengan Kehamilan Tidak Diinginkan Di Kota  Bandung. Jurnal  Ilmiah  Perlindungan  dan  Pemberdayaan  Sosial (Lindayasos), 3(2), 108-125.
Putri, T. A., & Khoirunnisa, R. N. (2022). Resiliensi Pada Remaja Korban Perceraian Orang Tua. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(6), 147 – 160.
Rahmi,  I.,  et  al.  (2021).  Pelatihan  Empati  Pada  Remaja  Di  Yayasan  Pendidikan  Islam  Al Muhajirin Sebagai Agen Untuk Menciptakan Masyarakat Inklusif. Mitra Akademia,
4(1), 309-313.
Santrock, J. W. (2007). Remaja (Edisi 11 Jilid 1). Erlangga.
Said,  P.  M.  (2019). Strategi  Koping  Remaja  Berprestasi  pada  Keluarga Broken  Home. Doctoral dissertation, Universitas Mercu Buana Yogyakarta).
Wardhani, R. H., et al. (2017). Ancaman, Faktor Protektif, Aktivitas, Dan Resiliensi Remaja: Analisis Berdasarkan Tipologi Sosiodemografi. Jurnal Ilmia, 10(1), 47 – 58.
Wulandari,  D.,  &  Fauziah,  N.  (2019).  Pengalaman  Remaja  Korban Broken  Home  (Studi Kualitatif Fenomenologis). Jurnal Empati, 8(1), 1 – 9.
Yuliatul, W. E. (2019). Resiliensi Akademik Perspektif Psikologi Islam. Proceeding National Conference Psikologi UMG 2018, 1(1), 11 – 140. doi. 10.24843/jfu.2021.v10.i01.p07.
Susanto,  Heru.  2021.  “Pengaruh  Mobilisasi  Dini  Terhadap  Heart  Rate  Pada  Pasien S indroma Koroner Akut Paska Infark.” 2(3):81– 88.