Vol 1 No. 1 Desember  2019

## PEMAHAMAN NILAI-NILAI NASIONALISME MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI KOTA MALANG
Muhammad Hadiatur Rahman, M.Pd. Program Studi Tadris IPS, Fakultas Tarbiyah, IAIN Madura hadi.fikr@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah:  (1)  mendiskripsikan  pemahaman  mahasiswa  terhadap  nilai-nilai nasionalisme,  (2)  Apakah  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pemahaman  mahasiswa  terhadap nilai-nilai  nasionalisme,  (3)  Bagaimana  solusi  untuk  mengatasi  permasalahan  pemahaman mahasiswa  terhadap  nilai-nilai  nasionalisme.  Pendekatan  dan  jenis  penelitian  ini  adalah pendekatan kualitatif dan studi lapangan, di mana peneliti terjun langsung di lokasi yang dalam penelitian  ini  adalah  perguruan  tinggi  Kota  Malang  diantaranya  UMM,  UM,  dan  UB.  Hasil penelitian  meliputi,  (1)  Analis  pemahaman  masiswa  di  perguruan  tinggi  Kota  Malang,  secara umum  dapat  di  simpulkan  bahwa  mahasiswa  saat  ini  dapat  dikatakan  masih  memahami  nilai- nilai  nasionalisme  karena  dapat  mendeskripsikan  tentang  nasionalisme  dan  peduli  terhadap persoalan  bangsa  serta  di  implementasikan  dalam  kehidupan  sehari-hari  dengan  cara  yang beragam  sesuai  dengan  perspektif  masing  -  masing  mahasiswa,  (2)  Faktor –  faktor  yang mempengaruhi  pemahaman  mahasiswa  terhadap  nilai-nilai  nasionalisme  pada  umumnya  ada dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yaitu dari budaya akademik di  setiap  perguruan  tinggi  sedangkan,  Faktor  eksternal  yaitu  adanya  arus  globalisasi  dan modernisasi di mana tidak ada lagi benteng yang membatasi antar negara sehingga informasi dapat  mudah  di  akses  yang  mengakibatkan  mayarakat  khususnya  anak  muda  banyak  yang lupa  akan  identitas  diri  sebagai  bangsa  Indonesia,  karena  gaya  hidupnya  cenderung  meniru budaya  barat,  (3)  solusi  untuk  mengatasi  permasalahan  mahasiswa  terhadap  nilai-nilai nasionalisme  adalah  melalui  pendidikan  dengan  dimasukkannya  nasionalisme  kedalam kurikulum  pendidikan  perguruan  tinggi  dan  membangun  budaya  akademik  yang  berorientasi wawasan kebangsaan.
Kata Kunci : Nilai-Nilai Nasionalisme, mahasiswa, Sosial Studi.

## Abstract
The purposes of this study are: (1) to describe students’ knowledge toward nationalism values, (2)  what  factors  are  influencing  undergraduates’  knowledge  on  nationalism  values,  (3)  what solutions  to solve  the  problems  on  undergraduates’  knowledge  toward  nationalism  values. Approach  and  design  of  this  study  are  qualitative  approach  and  field  study,  where  the researcher  directly  went  location  in  this  study  is  colleges  in  Malang;  they  are  UMM,  UM,  and UB.  The  result  of  this  study  is ,  (1)  Analysis  on  undergraduates’  knowledge  in  colleges  in Malang,  generally  it  can  be  conclude  that  undergraduates  nowadays  can  be  said  still understand  nationalism  values  because  they  can  describe  on  nationalism  and  care  toward nations  problems  and  implemented  it  in  their  daily  life  based  on  their  perspectives,  (2)  the influencing factors on undergraduates’ knowledge toward nationalism values generally are two factors,  internal  and  external  factors  are  globalization  and  modernization  streams  where  there are no more fortification that limits between countries so that the easy information can easily be accessed can cause society especially teenagers forget to their identity as Indonesian, because their  lifestyle  tends  to  imitat ed Western, (3) Solution to solve the undergraduates’ problems in nationalism values are by education on nationalism within curriculum education in colleges and develop academic culture that oriented to nation knowledge
Keywords: Nationalism Values, College student, Social Studies

## PENDAHULUAN
Nasionalisme mempunyai peran penting  dalam  menjaga  keutuhan  kesatuan bangsa  Indonesia  sesuai  dengan  UUD  1945 pasal  1  ayat  1  yang  berbunyi:  “Negara Indonesia  ialah  Negara  Kesatuan  yang berbentuk    Republik ”. 1 Oleh  karena  itu,  nilai- nilai  yang  dibangun  dilakukan    atas  nama kesatuan,  kebersamaan  dan  kepentingan bersama,  dalam  konteks  berbangsa  dan bernegara.
Nasionalisme  selain  dalam  konteks berbangsa  dan  bernegara,  juga  mempunyai peran
penting
dalam kehidupan bermasyarakat. Menurut
Buwono, nasionalisme sering kali dikonotasikan dengan aspek-aspek  emosional,  kolektif,  dan  idola serta  sarat  memori  historis. 2 Nasionalisme selalu  melibatkan  dimensi  emosi  atau  rasa, seperti seperasaan,
sepenanggungan,seperantauan,
kebersamaan.  dan  senasib.  Dalam  hal  ini sesuai dengan Indonesia dengan masyarakatnya yang multikultural dari berbagai  macam  budaya,  suku,  ras,  agama, dan  bahasa,  apabila  tidak  disertai  rasa kebersamaan,  gotong-royong  dan  toleransi maka akan terjadi perpecahan antar kelompok masyarakat.  Oleh  karena  itu,  pemahaman nilai-nilai  nasionalisme  harus  tertanam  pada seluruh individu demi terjaganya rasa kebersamaan  dan  cinta  tanah  air  dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
Dewasa  ini,  semangat  dan  nilai-nilai nasionalisme  seakan-akan  sudah  mulai  luntur karena terkikis oleh modernisasi dan globalisai,  Menurut  Suhanadji  dan  Waspodo, Globalisasi  merupakan  determinasi  sejarah yang  tidak  bisa  dihindari  bagi  setiap  bangsa atau  negara,  sehingga  mau  tidak  mau,  suka atau  tidak  suka,  siap  atau  tidak  siap. 3
Sedangkan  Modernisasi    adalah  proses penerapan  ilmu  pengetahuan  yang  meliputi semua  segi  kehidupan  manusia  pada  tingkat yang  berbeda-beda  di  mana  masyarakat modern  lebih  mengedepankan  hak  individu daripada  kepentingan  bersama.  Hal  tersebut terbukti  di  wilayah  perkotaan  di  mana  tatanan masyarakat perkotaan cenderung individualistis.  Selain  itu  dengan  adanya modernisasi  masyarakat  dituntut  untuk  selalu mengejar  ketinggalan  dalam  hal  teknologi
1 “J.D.I.H.  -  Undang  Undang  Dasar  1945  -  Dewan Perwakilan  Rakyat,”  diakses  26  September  2019, http://www.dpr.go.id/jdih/uu1945.
2 Sultan  Hamengku  X, Merajut  Kembali  ke  Indonesiaan Kita , 2007 ed. (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.,).
3 Waspodo  TS  dan  Suhanadji, Modernisasi  dan Globalisasi  Studi  Pembangunan  dalam  Perspektif  Global , 2004 ed. (Jakarta: Insan Cendikia).
yang  dampaknya  masyarakat  cenderung konsumtif.
Secara  empiris  lunturnya  nilai-nilai nasionalisme  selain  dari  adanya  modernisasi dan globalisasi, juga disebabkan oleh kurangnya  pemahaman  masyarakat  tentang nilai-nilai  nasionalisme  itu  sendiri.  Hal  itu  di buktikan  dengan  terjadinya  beberapa  kasus dalam  negeri  misalnya  tindak  pidana  korupsi, anarkisme  mengatasnamakan  agama  dan golongan,  perang  antar  suku,  bahkan  aksi terorisme.  Hal  tersebut  adalah  representasi dari  lunturnya  nilai-nilai  nasionalisme  di lingkungan masyarakat.
Mencegah lunturnya nilai-nilai nasionalisme, perlu adanya penyegaran kembali  tentang spirit nasionalisme  kepada kader-kader  bangsa,  terutama  generasi  muda yang akan menjadi penerus estafet kepemimpinan bangsa ke depan dan berharap kepemimpinan  pemuda  ini  bisa  membawa masa depan bangsa ke arah yang lebih baik.
Peran  pemuda  terutama  mahasiswa Menurut  Ilahi  peran  pemuda  sangat  signifikan dalam mengawal peristiwa penting yang terjadi di  Indonesia.  Dilihat  dari  perspektif  sejarah selalu  menjadi  pelopor  terdepan  dalam menentukan masa depan bangsa dengan aksi gerakan  pemuda (Youth  movement). 4 Dengan kata  lain,  gerakan  pemuda  menjadi  kekuatan utama  yang  melahirkan  revolusi  bersar- besaran  bagi  perjalanan  penting  sebuah bangsa.  Demikian  pula  dengan  sejarah pemuda  di  Indonesia  yang  meghadirkan idealisme  revolusioner  dengan  tercetusnya Sumpah  Pemuda  1928  yang  melahirkan konsep  nasionalisme  baru  bagi  bangsa Indonesia.
Pasca  reformasi  yang  telah  berselang 16  tahun,  peran  mahasiswa  sebagai  kaum intelektual dengan slogan agen of change dan agen  of  future .  telah  mengalami  penurunan begitu  juga  dengan spirit nasionalismenya. Menurut  Ilahi,    peran  penting  pemuda  bagi perjalanan  bangsa  secara  faktual  memang tidak  bisa  tergantikan  oleh apapun.  Pemuda dalam  kesempatan  mendatang  merupakan generasi  penerus  yang  diharapkan  mampu memberikan konstribusi signifikan bagi perbaikan dan kemajuan bangsa yang mengalami berbagai macam krisis kepemimpinan. 5 Dalam  konteks  ini  dapat dilihat  dari  fenomena  yang  terjadi  di  kalangan
4 Dwi Istiningsih, Studi Deskriptif Upaya Guru PKn Dalam Menanamkan  Sikap  Nasionalisme  Pada  Siswa  Smp Negeri  Satu  Atap  Merjosari  Kota  Malang.,  2013  ed. (Malang:  Civic  Hukum  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan. “FKIP” UMM).
5 Mohammad  Takdir  Il, Nasionalisme  dalam  Bingkai Pluralitas  Bangsa. ,  2012  ed.  (Jogjakarta:  AR-RUZZ MEDIA).
mahasiswa  saat  ini  yang  tidak  lepas  dari segala  bentuk  hedonisme,  konsumerisme, krisis kepemimpian, materialisme, dan apatisme.
Pemahaman  mahasiswa  terhadap  nilai-nilai nasionalisme  di  Kota  Malang  pada  umumnya bisa  di  bilang  rendah.  Hal  itu  dibuktikan dengan  beberapa  fenomena  yang  terjadi  di lingkungan  mahasiswa,  misalnya:  kejadian beberapa waktu lalu  yang terjadi di salah satu perguruan  tinggi  di  Kota  Malang  yang  salah satu  mahasiswa  baru  pada  saat  mengikuti OSPEK  meninggal  dunia.  Ironisnya  kejadian tersebut  dilakukan  oleh  mahasiswa  seniornya sendiri.
Mahasiswa di Kota Malang berkecendrungan  bergaya  hidup  hedonis  dan matrealis.  Bahkan  tindakan  kriminal  seperti pencurian,  penipuan,  narkoba,  dan  tindakan asusila  kerap  kali  di  lakukan  oleh  para mahasiswa.  Hal  inilah  yang  menjadi  bukti rendahnya  pemahaman  mahasiswa  di  Kota Malang terhadap nilai-nilai nasionalisme.
Tujuan  dari  penelitian  ini  antara  lain Untuk mendiskripsikan pemahaman mahasiswa  terhadap  nilai-nilai  nasionalisme sesuai dengan rumusan masalah antara lain:
a.  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi  pemahaman  mahasiswa terhadap nilai-nilai nasionalisme.
b.  Menjelaskan  solusi  dalam  mengatasi permasalahan  pemahaman  mahasiswa terhadap nilai-nilai nasionalisme.
c.  Untuk menjelaskan solusi dalam
mengatasi  permasalahan  pemahaman mahasiswa terhadap nilai-nilai
nasionalisme.

## Pengertian Nasionalisme
Nasionalisme  berasal  dari  kata Nation (Inggris)  yang  berarti  bangsa  dan Isme yang berarti  paham  atau  aliran,  jadi  Nasionalisme dapat diartikan sebagai paham kebangsaan. Nasionalisme  menurut  Kohn,  adalah  suatu paham,  yang  berpendapat  bahwa  kesetiaan tertinggi  individu  harus  diserahkan  kepada negara,  dan  mempunyai  perasaan  yang sangat mendalam akan suatu ikatan yang erat dengan  tanah  tumpah  darahnya,  dengan tradisi-tradisi setempat dan penguasa- penguasa  resmi  didaerahnya,  dan  dapat  pula diartikan  sebagai  paham  yang  memberi  ilham kepada  sebagian  besar  penduduknya  dan mewajibkan seorang pemimpin untuk mengilhami  beberapa  anggota-anggotanya. 6
Nasionalisme  menjelaskan  bahwa  negara kebangsaan  adalah  cita  dan  satu-satunya
6 Hans Kohn, Nasionalisme arti dan sejarahnya , 1984 ed.
(Jakarta: PT. Pembangunan dan Erlangga).
bentuk  sah  dari  organisasi  politik  dan  bahwa bangsa  adalah  sumber  kebudayaan  dan kesejahteraan ekonomi.
Menurut  Buwono,    Nasionalisme  sering kali dikonotasikan dengan aspek-aspek emosional,  kolektif,  dan  idola  serta  sarat memori historis. Nasionalisme selalu melibatkan  dimensi  emosi  atau  rasa,  seperti seperasaan,sepenanggungan,  seperantauan, dan senasib. 7
Nasionalisme juga tidak lepas dari faktor memori  historis  yaitu  kecenderungan  yang dibangun  untuk  menumbuhkan  perasaan “bersatu”  dalam  sebuah  konsep  kebangsaan tertentu,  dalam  semangat  itulah  nasionalisme Indonesia mucul sebagai satu ikatan bersama. demikian  pula  para  pendiri  bangsa (Founding Father s ) Indonesia  melalui  Budi  Utomo  dan kemudian
Sumpah Pemuda, telah menciptakan  nasionalisme  Indonesia  yang lintas  Etnis,  dangan  simbol  bendera  Merah Putih dan bahasa Indonesia.

## Tantangan Nasionalisme
Menurut, Lan dan Manan, nasionalisme sekarang ini mempunyai tantangan berat yaitu modernisasi dan globalisasi  dalam  bentuk  liberalisasi  ekonomi dan  pasar  bebas  yang  pada  gilirannya  makin mengaburkan  batas-batas  otoritas  ekonomi dan juga politik sebuah bangsa. 8

## Modernisasi
Modernisasi  menurut  Suhanadji  dan Waspodo  adalah  proses  penerapan  ilmu pengetahuan  yang  meliputi  semua  segi kehidupan manusia pada tingkat yang berbeda-beda, pertama Dunia barat kemudian berbaur  di  dalam  sisa  dunia  lainnya  melalui berbagai  cara  dan  kelompok  dengan  tujuan utama  untuk  mencapai  taraf  kehidupan  yang lebih baik dan lebih nyaman dalam arti seluas- luasnya,  sepanjang  dapat  diterima  oleh masyarakat yang bersangkutan dengan keseluruhan  perubahan  sosial,  ekonomi,  dan politik  yang  menyertai  industrialisasi  yang mendapatkan pengaruh peradaban barat. 9

## Globalisasi
7 Sultan  Hamengku  X, Merajut  Kembali  ke  Indonesiaan Kita , 2007 ed. (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama).
8 Muhammad  Manan  dan  Thung  Ju  Lan, Nasionalisme dan  Ketahanan  Budaya  di  Indonesia. ,  2011  ed.  (Jakarta: LIPI Press).
9 Waspodo  TS  dan  Suhanadji, Modernisasi  dan Globalisasi  Studi  Pembangunan  dalam  Perspektif  Global , 2004 ed. (Jakarta: Insan Cendikia).
Globalisasi  merupakan  determinasi sejarah  yang  tidak  bisa  dihindari  bagi  setiap bangsa atau negara, sehingga mau tidak mau, suka  atau  tidak  suka,  siap  atau  tidak  siap. Globalisasi dirumuskan sebagai The compression of the world and the intensification of conscionsness of the world as a  whole. Dalam  definisi  tersebut  mengandung tiga hal.
Pertama , globalisasi  lebih  merupakan proses daripada suatu kondisi akhir. Kompresi dunia  dalam  era  ini  ditandai  dengan  turisme massal dan satelit komunikasi merepresentasikan  suatu  pencapaian  dari pendalaman  ketimbang  sesuatu  yang  baru secara keseluruhan.
Kedua, terjadinya  divergensi  antara apakah  struktur  integraasi  dipandang  dari perspektif  global  dan  dari  perspektif  lokal. Faktanya,  institusi-institusi  sosial  berada  di bawah tekanan globalisasi.
Ketiga, setiap aktivitas manusia dilakukan  dalam  suatu  ruangan  tertentu. Kompresi  ruang  mengandung  arti  bahwa individu maupun komunitas yang terpisah atau yang  telah  berhubungan  telah  ditarik  secara bersama.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif  sebagai  pedoman  dalam pembahasan yang berkaitan dengan Pemahaman  Mahasiswa  terhadap  Nilai-Nilai Nasionalisme  di  Perguruan  Tinggi  Kota Malang.  Penelitian  kualitatif  adalah  prosedur penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  orang- orang dan perilaku yang diamati. 10
Lokasi penelitian ini mencakup perguruan  tinggi di  Kota  Malang.  Akan  tetapi, dalam  penelitian  ini  peneliti  hanya  mengambil tiga  perguruan  tinggi  yang  dirasa  representasi dari perguruan tinggi di Kota Malang diantaranya, kampus tiga Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) yang bertempat  di  Jl.  Raya  Tlogomas  No.  246 Malang, Universitas Negeri Malang (UM) yang bertempat  di  Jl.  Semarang  No.5  Malang  dan Universitas  Brawijaya  (UB)  yang  bertempat  di Jalan Veteran Malang. Dengan lama penelitian selama 3 Minggu/ 21 hari.
Instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan  data  dalam  penelitian  ini adalah  peneliti  sendiri  sebagai key  instrument atau  alat  peneliti  yang  utama,  yang  berarti bahwa  peneliti  harus  dapat  mengungkapkan
10 Nurul  Zuriah,  Metodologi  Penelitian  Sosial  dan Pendidikan  Teori –  Aplikasi,  2009  ed.  (Jakarta:  Bumi Aksara,).
makna  demgan  cara  berinteraksi  secara langsung dengan informan. 11
Kehadiran  peneliti  di  lokasi  penelitian sangat  diperlukan  sesuai  dengan  prinsip- prinsip  penelitian  kualitatif  yaitu  peneliti  harus menciptakan  hubungan  yang  baik  dengan subjek  penelitian.  Berkenaan  dengan  hal  ini peneliti  melakukan  perencanaan,  pelaksana, pengumpulan  data,  penganalisis,  penafsir data,  dan  meliputi  jenis  instrumen,  menyusun kisi-kisi instrumen, berdasarkan kisi-kisi tersebut  peneliti  menyusun  item  dan  jumlah pertanyaan  yang  akan  dijawab  informan. Pelaksanaannya  meliputi  pengamatan  atau observasi langsung dengan mengamati informan secara langsung di lapangan dengan didukung  oleh  intrumen    lainnya  yaitu pedoman  wawancara,  lembar  observasi  dan Recorder.
Penentuan
informan dilakukan menggunakan  teknik snowball  sampling yaitu dalam  pengambilan  sampel/informan  yang awalnya  suber  data  berjumlah  sedikit  akan semakin besar agar mampu memberikan data yang  lengkap.  Dalam  penelitian  ini  digunakan dalam  mencari  sampel/informan  terhadap mahasiswa yang berada di lingkungan perguruan  tinggi  yang  telah  di  pilih  oleh peneliti  dan purposive  sampling yaitu pengambilan  sampel  sumber  data  dengan pertimbangan  tertentu,  yang  dalam  penelitian ini  adalah  pakar/ahli/  dosen  yang  dianggap benar-benar mengetahui tentang nasionalisme sehingga  dapa  memberikan  masukan  secara tepat  dan  solusi  tentang  permasalahan seputar  pemahaman  mahasiswa  terhadap nilai-nilai nasionalisme.
Penentuan sampel atau informan dalam  penelitian  kualitatif  berfungsi  untuk mendapatkan  informasi  yang  maksimum, karena  itu  orang  yang  dijadikan  sampel  atau informan  sebaiknya  yang  memenuhi  kriteria sebagai berikut:
a.  Mahasiswa :
1)  Mahasiswa  aktif yang  berada  di lingkungan  tiga  perguruan  tinggi  yang telah  dipilih  oleh  peneliti  diantaranya UB, UM, dan UMM.
2)  Mahasiswa  yang  mempunyai  cukup waktu untuk diwawancarai.
b.  Pakar/ahli/dosen :
1)  Pakar/ahli/dosen yang berada di lingkungan  tiga  perguruan  tinggi  yang telah  dipilih  oleh  peneliti  diantaranya UB, UM dan UMM.
2)  Pakar/ahli/dosen yang benar-benar mengetahui tentang nasionalisme.
11 Sugiyono, Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif,dan  R&D ,  2012  ed.  (Bandung: Alfabeta).
Jenis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini,  terdiri  dari  2  (dua)  sumber  yaitu data  primer  yang  diperoleh  secara  langsung melalui  lisan  (wawancara)  dan  data  sekunder diperoleh  melalui  data  yang  sudah  ada misalnya sudah diarsipkan/dokumentatif. 12
Teknik  pengumpulan  data  merupakan langkah  yang  paling  utama  dalam  penelitian, karena  tujuan  utama  dari  penelitian  adalah mendapatkan data yang bisa diperoleh melalui data primer dan data sekunder. Adapun teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  akan dilakukan dengan cara Obeservasi, Wawancara dan Dokumentasi. 13
Uji  keabsahan  data  dalam  penelitian kualitatif  yang  digunakan  untuk  menguji  hasil data  penelitian  supaya  benar-benar  objektif dan  valid  yang  sesuai  dengan  fakta  lapangan sehingga dihasilkan penelitian yang berkualitas.  Maka  peneliti  harus  melalui beberapa langkah uji keabsahan antara lain : 14
a.  Kredibilitas (credibility) hasil  penelitian harus  dapat  dipercaya  oleh  semua pembaca  secara  kritis  dan  dari responden sebagai informan. Informan yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini adalah mahasiswa dan ahli atau pakar yang  dalam  hal  ini  disebut  dosesn  di perguruan  tinggi  yang  telah  dipilih peneliti dengan informasi yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara  dan  dokumentasi  dari informan tersebut.
b.  Transferabilitas  merupakan  validitas eksternal  yang  dilakukan  oleh  peneliti dalam membuat laporan hasil temuan- temuanya dilapangan berkaitan
dengan  masalah  dalam  penelitian  itu harus  memberikan  uraian-uraian  yang sangat  rinci,  jelas,  sistematis,  dan dapat dipercaya. Sehingga hasil penelitian  dapat  diberlakukan  dan diaplikasikan  di  tempat  lain.  Aplikasi dalam  penelitian  ini  adalah  Peneliti berusaha melaporkan
hasil penelitiannya secara rinci, jelas, sistematis  dan  dapat  dipercaya,  agar para pembaca dapat memahami temuan-temuan yang
diperoleh selama
penelitian berdasarkan kejadian-kejadian yang nyata.
12 Moleong  Lexy  J., Metodologi  penelitian  kualitatif ,  2010 ed. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset,).
13 Sugiyono, Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif,dan  R&D ,  2012  ed.  (Bandung: Alfabeta.).
14 Nurul  Zuriah,  Metodologi  Penelitian  Sosial  dan Pendidikan  Teori –  Aplikasi,  2009  ed.  (Jakarta:  Bumi Aksara).
c.  Dependabilitas merupakan kriteria yang  digunakan  untuk  menilai  apakah proses  penelitian  kualitatif  bermutu atau tidak, dengan mengecek; apakah si  peneliti  sudah  cukup  hati-hati, apakah  membuat  kesalahan  dalam mengonseptualisasikan rencana penelitinnya,  pengumpulan  data,  dan penginterpretasiannya.  Teknik  terbaik yang  digunakan  untuk  langkah  ini adalah  dengan dependability  audit dengan  meminta  independen  auditor untuk  me- review aktivitas  peneliti. Artinya  langkah  ini  untuk  menguji proses  penelitian  yang  dilakukan  oleh peneliti  sudah  sesuai  atau  tidak dengan  prosedur  prosedur  penelitian yang  sebenarnya.  Aplikasi  dalam penelitian  ini  adalah  peneliti  harus mengkonsultasikan penelitian ini kepada pembimbing sebagai dependability audit untuk
menanggulangi  kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh peneliti.
d.  Komfirmabilitas  langkah  ini  kebalikan dari dependebiltas yaitu untuk menguji hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh peneliti berdasarkan prosedur penelitian.  Apliakasi  dalam  penelitian ini adalah untuk
melakukan Triangulasi (cek  &ricek) yaitu  data yang  di  peroleh  dari  informan,  baik hasil  wawancara  maupun  observasi dibandingkan  dengan  sumber  lain  di luar  data  tersebut  untuk  keperluan pengecekkan atau sebagai pembanding  terhadap  data  yang  di dapat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemahaman Mahasiswa terhadap Nilai-Nilai Nasionalisme  di  Perguruan  Tinggi  Kota Malang.
Hasil wawancara dari beberapa informan mahasiswa di perguruan tinggi UMM, UM,  dan  UB  di  atas  dapat  diketahui  bahwa secara arti mahasiswa sudah mengerti tentang nasionalisme  dan  dapat  memberikan  contoh tentang  nilai-nilai  nasionalisme,  meskipun belum ada yang menyatakan secara mendalam  berdasarkan  landasan  teori  seperti menurut pendapat para ahli.
Berdasarkan  aspek  yang  kedua  yaitu  untuk mengetahui  bagaimana  mahasiswa  melihat atau  menanggapi  fenomena  atau  realitas bangsa  dan  negara  yang  berkaitan  dengan rasa nasionalisme saat ini. Misalnya, pendapat tentang  nasionalisme  masyarakat  Indonesia saat  ini  dan  bagaimana  melihat  fenomena
yang  terjadi  di  masyarakat  termasuk  dengan masuknya produk-produk luar ke Indonesia.
Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi Pemahaman  Mahasiswa  Terhadap  Nilai- Nilai Nasionalisme
Berdasarkan  analisis  peneliti  faktor- faktor yang mempengaruhi pemahaman mahasiswa  adalah  Faktor  internal  yaitu  dari diri  mahasiswa  itu  sendiri  kurang  kesadaran diri  sebagai  warga  negara  Indonesia  dan kurangnya wawasan kebangsaan atas bangsa dan negara sendiri, dan Faktor eksternal  yaitu dengan  arus  globalisasi  dan  kurangnya  filter atau  sistem  yang  mengatur  untuk  mengatasi hal  tersebut.  Berbeda  dengan  apa  yang dinyatakan oleh

## Solusi  untuk  Mengatasi  Permasalahan
Pemahaman  Mahasiswa  Terhadap  Nilai- Nilai Nasionalisme
Berdasarkan hasil
wawancara, menurut perspektif mahasiswa dalam mengatasi  permasalahan  agar  pemahaman mahasiswa  terhadap  nilai-nilai  nasionalisme tidak luntur antara lain:
(1) adanya tindakan edukatif tentang kekayaan budaya  Indonesia  dalam  bentuk  seminar- seminar  (2)  ada  mata  kuliah  khusus  tentang nasionalisme di setiap jurusan dan tidak hanya bergantung pada Mata kuliah PPKn (3) Digalakkannya program-program  yang  dapat  menanamkan nilai-nilai  nasionalisme  kepada  mahasiswa  di lingkungan kampus.
PENUTUP

## Simpulan
Pemahaman  mahasiswa  terhadap  nilai- nilai  nasionalisme  di  perguruan  tinggi  di  Kota Malang  yang  khususnya  di  tiga  perguruan tinggi yaitu Universitas
Muhammadiyah Malang, Universitas Negeri Malang,
Universitas Brawijaya, berdasarkan hasil wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  yang dilakukan oleh peneliti. Secara umum dapat di simpulkan  bahwa  mahasiswa  saat  ini  dapat dikatakan masih memahami nilai-nilai nasionalisme  karena  dapat  mendeskripsikan tentang  nasionalisme  dan  peduli  terhadap persoalan  bangsa  serta  di  implementasikan dalam  kehidupan  sehari-hari  dengan  cara yang  beragam  sesuai  dengan  perspektif masing – masing mahasiswa. Faktor –  faktor  yang  mempengaruhi pemahaman  mahasiswa  terhadap  nilai-nilai nasionalisme  berdasarkan  pada  dua  faktor yaitu  faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor internal  sesuai  analisis  peneliti  bahwa  dalam penanaman  nilai-nilai  nasionalisme  secara
umum  hanya  tercakup  di  mata  kuliah  PPKn saja  dan  kurangnya  budaya  kampus  yang berorientasi pada penanaman nilai-nilai nasionalisme  terhadap  mahasiswa.  Faktor eksternal yaitu adanya arus globalisasi dengan tidak  ada  lagi  benteng  yang  membatasi  antar negara  sehingga  informasi  dapat  mudah  di akses yang mengakibatkan mayarakat khususnya anak muda banyak yang lupa akan identitas  diri  sebagai  bangsa  Indonesia, karena  gaya  hidupnya  cenderung  meniru budaya barat.
Solusi  untuk  mengatasi  permasalahan pemahaman  mahasiswa  terhadap  nilai-nilai nasionalisme  pertama,  yang  harus  dilakukan adalah  melalui  sistem  pendidikan  dengan dimasukkannya pendidikan nasionalisme kedalam  kurikulum  di  setiap  perguruan  tinggi. Kedua, dengan membangun budaya akademik lewat  kegiatan  atau  program  di  lingkungan perguruan tinggi yang bertujuan pada wawasan kebangsaan bagi mahasiswa.
Ketiga,  sistem  pendidikan  yang  berorientasi pada implementasi nilai-nilai nasionalisme jadi mengedepankan  praktek  secara  langsung daripada  mengkaji  secara  tekstual  yang implementasinya dalam bentuk praktek lapangan secara langsung ke masyarakat.

## SARAN
Mahasiswa  harus  mempunyai  kepedulian sosial yang mencerminkan nilai-nilai nasionalisme    dengan  cara  selalu  mengkaji realitas  sosial  yang  ada  di  masyarakat  dan harus selalu
menambah wawasan
kebangsaan. Dosen sebagai tenaga pengajar di perguruan tinggi harus memberikan pengetahuan  tentang  dampak-dampak  atau akibat  adanya  globalisasi  dan  modernisasi untuk  mengantisipasi  agar  mahasiswa  tidak terjurus  kepada  dampak  negatif  dari  adanya globalisasi dan modernisasi.
Kegiatan  mahasiswa  di  perguruan  tinggi yang  mencerminkan  nilai-nilai  nasionalisme harus  digalakkan  kembali  tujuannya  untuk membudayakan budaya akademik yang berorientasi pada wawasan kebangsaan. Bagi  peneliti  selanjutnya  agar  lebih representasi  dan  valid  dalam  pengambilan data  kaitannya  tentang  pemhaman  nilai-nilai nasionalisme  alangkah  baiknya  menggunakan metode kuantitatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Buwono,  Sultan  Hamengku  X.  2007. Merajut Kembali  ke  Indonesiaan  Kita. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Ilahi,  Mohammad Takdir.  2012. Nasionalisme dalam Bingkai Pluralitas Bangsa . Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Jainuddin. 2012. Pemahaman Santri Terhadap Undang-Undang  Nomor15  Tahun  2003 Tentang  Pemberantasan  Tindak  Pidana Terorisme. Civic Hukum. Fakultas
Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan.“FKIP” UMM.
Kohn,  Hans.  1984. Nasionalisme  arti  dan sejarahnya . Terjemahan Sumantri Mertodipuro.
Jakarta : PT. Pembangunan dan Erlangga.
Moleong,  Lexy  J.  2010. Metodologi  Penelitian Kualitatif  Edisi  Revisi .  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiyono. 2012.
Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sinta,  Dwi  Istiningsih.  2013. Studi  Deskriptif Upaya  Guru  PKn  Dalam  Menanamkan Sikap  Nasionalisme  Pada  Siswa  Smp Negeri Satu
Atap Merjosari Kota Malang. Civic
Hukum
Fakultas
Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan.  “FKIP” UMM.
Suhanadji  &  Waspodo  TS.  2004. Modernisasi dan  Globalisasi  Studi  Pembangunan dalam  Perspektif  Global. Jakarta:  Insan Cendikia.
Thung  Ju  Lan  &  Manan,  Muhammad.  (Eds.). 2011. Nasionalisme  dan  Ketahanan Budaya  di  Indonesia. Jakarta  :  LIPI Press.
Yatim.  Badri.  1999. Soekarno,  Islam  dan Nasionalisme. Jakarta:  Logos  Wacana Ilmu.
Zuriah.  Nurul.  2009. Metodologi  Penelitian Sosial  dan  Pendidikan  Teori –  Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.