Pedagogik Jurnal Pendidikan,  Maret  2015,  Volume 10  Nomor 1,  ( 1 – 8 )

## PERBEDAAN PENGUASAAN STATISTIKA DAN KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH MAHASISWA PGSD DITINJAU DARI JENIS KELAMIN DAN ASAL DAERAH
Oleh : Bulkani *

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  ada  tidaknya  perbedaan  penguasaan  statistika  dan kemampuan  menulis  karya  ilmiah  pada  mahasiswa  PGSD  UM  Palangkaraya,  baik  secara multivariate maupun univariat, jika ditinjau dari jenis kelamin dan asal daerah mahasiswa.
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  deskriptif-komparatif,  dengan  sampel  sebanyak  94 orang.  Waktu  penelitian  adalah  pada  awal  semester  genap  2014/2015.  Teknik  analisis  data menggunakan MANOVA.
Dari  hasil  analisis  data  disimpulkan  bahwa (1) .Ada  perbedaan    penguasaan  statistika  dan kemampuan  menulis  karya  ilmiah  jika  ditinjau  dari  jenis  kelamin,  dengan  nilai  F  =  3,993  yang signifikans pada taraf α = 5% (p = 0.022 < 0.05). (2) . Ada perbedaan  penguasaan statistika dan kemampuan menulis karya ilmiah jika ditinjau dari asal daerah mahasiswa, dengan nilai F = 7,307 yang    signifikans  pada  taraf α =  5%  (p  =  0.000  <  0.05). (3). Kemampuan  menulis  karya  ilmiah mahasiswa  Perempuan    lebih  baik  dari  mahasiswa  Laki-laki    dengan  nilai  F  =  5,211  yang signifikans  pada  taraf α =  5%., (4) .  Ada  perbedaan  penguasaan  statistika  pada  mahasiswa  jika ditinjau dari asal daerah dengan nilai F = 4,575  yang  signifikans pada taraf α = 5%. Berdasarkan rerata  sampel,  maka  penguasaan  statistika  yang  paling  baik  adalah  pada  mahasiswa  yang  berasal dari  daerah  perkotaan,  disusul  oleh  mahasiswa  dari  daerah  urban  dan  kemudian  oleh  mahasiswa yang berasal dari pedesaan. (5) . Ada perbedaan  kemampuan menulis karya ilmiah  jika ditinjau dari asal daerah mahasiswa, dengan nilai F = 11,151  yang  signifikans pada taraf α = 5%  Berdasarkan rerata  sampel,  maka  kemampuan  menulis  karya  ilmiah  yang  paling  baik  adalah  pada  mahasiswa yang berasal dari daerah perkotaan, disusul oleh mahasiswa dari daerah urban dan kemudian oleh mahasiswa yang berasal dari pedesaan.

## Kata kunci : Penguasaan statistika, kemampuan karya ilmiah

## PENDAHULUAN
Mata  kuliah  statistika  merupakan salah  satu  mata  kuliah  wajib  dan  penting dalam  sistem  kurikulum  pendidikan  di program  studi  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar  (PGSD)  Universitas  Muhammadiyah (UM) Palangkaraya. Disebut penting karena mata  kuliah  ini  memberikan  dasar-dasar pemahaman penting tentang cara dan teknik penarikan  kesimpulan  dalam  penelitian kuantitatif,  sementara  penelitian  kuantitaif merupakan  salah  satu  jenis  penelitian  yang banyak  dipilih  oleh  mahasiswa  dalam menyusun  skripsi  untuk penyelesaian  tugas akhir.    Itulah  sebabnya  bobot  sks  mata
kuliah  Statistika  adalah  4  sks,  yang kemudian  dijadikan  prasyarat  lulus  jika mahasiswa  akan  mengajukan  proposal skripsi.
Selain  mata  kuliah  Statistika,  ada beberapa  mata  kuliah  lain  yang  dijadikan prasyarat  dan  mahasiswa  wajib  lulus sebelum  menyusun  skripsi,  yakni  mata kuliah  Penelitian  Pendidikan  dan  mata kuliah  Teknik  Penyusunan  Karya  Ilmiah. Dalam kurikulum PGSD UM Palangkaraya, mata  kuliah  Statistika  ditawarkan  pada semester 4, mata kuliah Penelitian Pendidikan  pada  semester  6,  dan  mata kuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah pada
Pedagogik Jurnal Pendidikan,  Maret  2015,  Volume 10  Nomor 1,  ( 1 – 8 )
semester  7.  Dengan  sebaran  seperti  ini diharapkan  bahwa  kemampuan  mahasiswa dalam  penyusunan  proposal  skripsi  akan semakin  baik  karena  kurikulumnya  telah disusun secara berjenjang.
Meskipun  demikian,  adanya  variasi dan  heterogenitas  mahasiswa  PGSD  UM Palangkaraya, dapat menyebabkan bervariasinya  kemampuan  dan  penguasaan mereka  pada  mata  kuliah  mata  kuliah tersebut  di  atas.  Adanya  variasi  jenis kelamin  misalnya,  dapat  mempengaruhi kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa.  Bulkani  (2014)  menemukan bahwa    mahasiswi  (Wanita)  memiliki kemampuan  menulis  karya  ilmiah  lebih baik jika dibandingkan dengan kemampuan menulis  karya  ilmiah  mahasiswa  (Pria), dengan  F  hitung  =  6,623  yang  signifikans pada  taraf  5%.  Selain  itu  juga  ditemukan bahwa  kelompok  perempuan    yang  diberi tugas  resitasi  berupa  tugas  menyusun proposal penelitian ditambah dengan telaah skripsi,  merupakan  kelompok  yang  paling tinggi kemampuan menyusun karya ilmiahnya,  disusul  oleh  kelompok  laki-laki yang  diberi  tugas  resitasi  berupa  tugas menyusun  proposal  penelitian  ditambah dengan telaah skripsi, kelompok perempuan yang  diberi  tugas  resitasi  hanya  berupa tugas  menyusun  proposal  penelitian,  dan terakhir adalah kelompok perempuan  yang diberi  tugas  resitasi  hanya  berupa  tugas menyusun  proposal  penelitian.  Nilai  F hitung  interaksi  antar  faktor  adalah  F  = 6,467 yang signifikans pada taraf 1%.
Penelitian dari Sitorus (2013) menemukan bahwa kemampuan matematika calon mahasiswa baru
Universitas Asahan berjenis kelamin perempuan,  lebih  baik  jika  dibandingkan dengan  calon  mahasiswa  berjenis  kelamin laki-laki, dengan nilai F hitung = 2,76 yang signifikans  pada  taraf  5%.    Sedangkan
Azizah Kurnia Wardani (2014) menemukan fakta  bahwa  peserta  didik  laki-laki  dan perempuan  mempunyai  perbedaan  dalam tahap  pemecahan  masalah  pada  soal, perbedaan muncul pada tahap melaksanakan  rencana  dan  memeriksa kembali. Sedangkan untuk tahap memahami masalah dan menyusun rencana tidak ada perbedaan  yang signifikan. Fuller (dalam Budiyono, 2002) bahwa perempuan cenderung  kurang  sukses  dalam  tes matematika dibandingkan laki-laki.
Pandangan  Baron  dan  Cohen  (2005)  juga relatif sama.
Selain faktor jenis kelamin, mahasiswa  PGSD  UM  Palangkaraya  juga berasal  dari  berbagai  daerah,  khususnya jika  dilihat  pada  saat  mereka  lulus  dari SLTA.  Dalam  konteks  ini,  ada  mahasiswa yang  dari  daerah  perkotaan  (dari  kota Palangka  Raya,      yang  merupakan  ibukota provinsi dan cenderung menjadi metropolitan.  dari  kota  di  kabupaten (ibukota kabupaten yang cenderung menjadi  daerah  peralihan  atau  urban),  dan dari  pedesaan  (misalnya  dari  kecamatan atau desa di kabupaten). Variasi asal daerah ini    juga  dapat  menyebabkan  bervariasinya kemampuan  menulis  karya  ilmiah  dan penguasaan  mata  kuliah  lain  seperti  mata kuliah  Statistika.  Penelitian  Yudi  Subianto (2012)  menemukan  bahwa  prestasi  belajar siswa yang berasal dari lingkungan masyarakat  kota  lebih  tinggi  dari  pada prestasi  belajar  siswa  yang  berasal  dari lingkungan  masyarakat  desa..  Walaupun beberapa  studi  menemukan  tidak  adanya perbedaan  hasil  belajar  matematika  antara desa  dan  kota,  seperti  penelitian  Agung (2012)  yang  menemukan  tidak  adanya perbedaan  hasil  belajar  matematika  antara peserta  didik  di  kota  dan  desa  yang menerima bantuan siswa miskin di Kabupaten Madiun. .
Pedagogik Jurnal Pendidikan,  Maret  2015,  Volume 10  Nomor 1,  ( 1 – 8 )
Dari  beberapa  uraian  di  atas  maka perlu  dilakukan  penelitian  untuk  menjawab beberapa  rumusan  masalah  sebagai  berikut (1).  Apakah  ada  perbedaan  penguasaan Statistika  dan  kemampuan  menulis  karya ilmiah  mahasiswa  PGSD  jika  ditinjau  dari asal daerahnya ? (2). Apakah ada perbedaan penguasaan  Statistika  dan  kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa PGSD jika ditinjau  dari  jenis  kelamin  ?  (3).  Apakah ada  perbedaan  penguasaan  Statistika  dan kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa PGSD jika ditinjau dari interaksi asal daerah dan jenis kelamin ?\

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan    dengan metode deskriptif komparatif, yang dilaksanakan  pada  awal  semester  genap 2014/2015.  Populasi  penelitian  adalah seluruh mahasiswa program studi Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  (PGSD) Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan (FKIP)  UM  Palangkaraya,  sedangkan sebagai  sampel  adalah  mahasiswa  PGSD yang memprogramkan mata kuliah  Teknik Penulisan  Karya  Ilmiah  (TPKI)  pada semester  gasal  2014/2015,  yakni sebanyak 94 orang dengan distribusi sebagai berikut :
Tabel 1

## Distribusi Sampel Penelitian
ASAL DAERAH Laki-laki Perempuan JUMLAH Perkotaan 10 29 39 Urban 11 19 30 Pedesaan 9 16 25 JUMLAH 30 64 94
Penelitian  ini  melibatkan  4  variabel. Variabel  terikatnya  adalah  penguasaan Statistika (Y1)  yang diperoleh dari skor tes statistika,  dan  variabel      kemampuan menulis  karya  ilmiah  (Y2)  yang  tergambar dari  dokumentasi  nilai  kuantitatif  mata kuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah yang telah  diperoleh  mahasiswa  pada  akhir semester  gasal  2014/2015.  Sedangkan variabel  bebasnya  adalah  Jenis  Kelamin (X1)  yang  dibedakan  menjadi  Laki-laki
(A1)  dan  Perempuan    (A2),  dan  variabel Asal  Daerah  (X2)  yang  dibedakan  menjadi B1  :  Perkotaan    B2  :  Urban,  dan  B3  : Pedesaan.  Data  variabel  bebas  diperoleh dari dikumentasi.
Untuk  menganalisis  data,  digunakan MANOVA (Multivariate Analisys of Variance)  yang  dibantu  dengan software SPSS  dengan syntax sebagaimana  ditulis oleh Agung (2006) dan Baso Intang (2015).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari hasil pengumpulan data, diperoleh tabel silang analisis data sebagai berikut :

## Tabel 2

## Tabel Silang Data Penelitian
Jenis Kelamin (A) A1 A2 Y1 Y2 Y1 Y2 B1 35,32,30 37,35.40 38,37,40 34 75,62,70 67,78,75, 70,68,75, 75 37,35,33,40,36 37,35.45,45,32 38,47,41,38,40 35,36,45,37,42 34,37,46,40,42 40,34,32,35, 75,75,68,65,70 77,75.68,57,85 78,70,70,75,80 65,66,68,75,72 74,70,75,70,60 60,70,75,65, B2 35,34,35 30,35.40 30,37,30 32,40 65,65,60 70,65,65, 60,70,70, 65,70 30,35,35,45,35 47,35.40,40,30 48,45,40,38,40 35,38,40,35 68,70,75,70,75 65,60,82,75,70 64,70,65,70,60 68,70,75,75
A sa l D a e ra h ( B ) B3 32,30.40 30,35,30 32,40,40 40,56,65, 60,60,70, 65,68,60 28,30,35,37,42 34,30,40,40,32 30,26,32,32,30 24 56,60,70,75,70 64,70,65,70,66 60,70,65,75,60 65 A1: Laki-laki A2: Perempuan B1: Asal dari Perkotaan B2: Asal dari daerah Urban B3: Asal dari daerah Pedesaan Y1: Penguasaan Statistika Y2: Kemampuan Menulis Karya Ilmiah
Dari  hasil  analisis  MANOVA  dengan bantuan  program  SPSS,  maka  diperoleh tabel hasil analisis deskriptif yang menggambarkan  rerata  sampel  masing- masing kelompok sebagai berikut :
Tabel 3

## Rerata Sampel Masing-masing Kelompok
A1 A2 TOTAL TOTAL Y1 Y2 Y1 Y2 Y1 Y2 B1 35.80 71.50  38.41  70.79 37.74 70.97 B2 34.37 65.91  38.47  69.84 36,97 68.40 B3 34.33 60.44  32.63  66.31 36,03 64.20 TOTAL 34.83  66.13  36.98  69.39
Pedagogik Jurnal Pendidikan,  Maret  2015,  Volume 10  Nomor 1,  ( 1 – 8 )
Sedangkan tabel hasil analisis varians multivariat adalah sebagai berikut :

## Tabel 4
Hasil Analisis Varians Multivariat
Multivariate Tests c Effect Value F Df Error df Sig.(p) Pillai's Trace .994 7688.330 a 2.000 87.000 .000 Intercept Wilks' Lambda .006 7688.330 a 2.000 87.000 .000 Pillai's Trace .084 3.993 a 2.000 87.000 .022 A Wilks' Lambda .916 3.993 a 2.000 87.000 022 Pillai's Trace .268 6.817 4.000 176.000 .000 B Wilks' Lambda .733 7.307 a 4.000 174.000 000 Pillai's Trace .105 2.441 4.000 176.000 .049 Wilks' Lambda .897 2.429 a 4.000 174.000 .051 a * b
Dari Tabel 4 di atas dapat disimpulkan bahwa :
1. Ada  perbedaan    penguasaan  statistika dan  kemampuan  menulis  karya  ilmiah jika  ditinjau  dari  jenis  kelamin,  dengan nilai  F  =  3,993  yang    signifikans  pada taraf α = 5% (p = 0.022 < 0.05)
2. Ada  perbedaan    penguasaan  statistika dan  kemampuan  menulis  karya  ilmiah jika ditinjau dari asal daerah mahasiswa, dengan nilai F = 7,307 yang
signifikans  pada  taraf α =  5%  (p  =
0.000 < 0.05)
3. Tidak  ada  perbedaan    penguasaan statistika  dan  kemampuan  menulis karya  ilmiah  jika  ditinjau  dari  interaksi antara  jenis  kelamin  dan  asal  daerah, dengan nilai F = 2,429 yang  signifikans pada taraf α = 5% (p = 0.051 > 0.05)
Sedangkan  dari  hasil  uji  univariat diperoleh tabel hasil analisis sebagai berikut :
Pedagogik Jurnal Pendidikan,  Maret  2015,  Volume 10  Nomor 1,  ( 1 – 8 )

## Tabel 5 Hasil Analisis Varian Univariat
Tests of Between-Subjects Effects Source Dependent Variable Type III Sum of Squares Df Mean Square F Sig (p). y1 513.993 a 5 102.799 5.072 .000 Corrected Model y2 1009.061 b 5 201.812 5.743 .000 y1 101409.523 1  101409.523 5003.198 .000 Intercept y2 362824.436 1  362824.436  10324.999 .000 y1 55.698 1 55.698 2.748 .101 A y2 183.121 1 183.121 5.211 025 y1 185.480 2 92.740 4.575 . 013 B y2 783.699 2 391.850 11.151 . 000 y1 112.811 2 56.406 2.783 .067 a * b y2 154.598 2 77.299 2.200 .117 y1 1783.667 88 20.269 Error y2 3092.354 88 35.140 y1 126146.000 94 Total y2 443257.000 94 y1 2297.660 93 Corrected Total y2 4101.415 93 a. R Squared = .224 (Adjusted R Squared = .180) b. R Squared = .246 (Adjusted R Squared = .203)
Dari Tabel 5 di atas dapat disimpulkan bahwa :
1. Ada  perbedaan    kemampuan  menulis karya ilmiah (Y2) jika ditinjau dari jenis kelamin  mahasiswa,  dengan  nilai  F  = 5,211 yang  signifikans pada taraf α = 5%  (p  =  0.025  <  0.05).  Jika  dikaitkan dengan  data  rerata  sampel  antar kelompok,  maka  kemampuan  menulis karya  ilmiah  mahasiswa  perempuan lebih baik daripada mahasiswa laki-laki.
2. Ada  perbedaan    penguasaan  statistika (Y1)  jika  ditinjau  dari  asal  daerah mahasiswa,  dengan  nilai  F  =  4,575 yang  signifikans pada taraf α = 5% (p
=  0.013  <  0.05).  Jika  dikaitkan  dengan data  rerata  sampel  antar  kelompok, maka  penguasaan  statistika  yang  paling baik  adalah  pada  mahasiswa  yang berasal  dari  daerah  perkotaan,  disusul oleh  mahasiswa  dari  daerah  urban  dan kemudian  oleh  mahasiswa  yang  berasal dari pedesaan.
3. Ada  perbedaan    kemampuan  menulis karya ilmiah  (Y2) jika ditinjau dari asal daerah  mahasiswa,  dengan  nilai  F  = 11,151    yang    signifikans  pada  taraf α = 5% (p = 0.000 < 0.05). Jika dikaitkan dengan  data  rerata  sampel  antar kelompok,  maka  kemampuan  menulis
Pedagogik Jurnal Pendidikan,  Maret  2015,  Volume 10  Nomor 1,  ( 1 – 8 )
karya  ilmiah  yang  paling  baik  adalah pada  mahasiswa  yang  berasal  dari daerah perkotaan, disusul oleh mahasiswa  dari  daerah  urban  dan kemudian  oleh  mahasiswa  yang  berasal dari pedesaan.

## SIMPULAN
1. Ada  perbedaan    penguasaan  statistika dan  kemampuan  menulis  karya  ilmiah jika  ditinjau  dari  jenis  kelamin,  dengan nilai  F  =  3,993  yang    signifikans  pada taraf α = 5% (p = 0.022 < 0.05).
2. Ada  perbedaan    penguasaan  statistika dan  kemampuan  menulis  karya  ilmiah jika ditinjau dari asal daerah mahasiswa, dengan nilai F = 7,307 yang signifikans  pada  taraf α =  5%  (p  = 0.000 < 0.05).
3. Kemampuan  menulis  karya  ilmiah mahasiswa  Perempuan    lebih  baik  dari mahasiswa  Laki-laki    dengan  nilai  F  = 5,211 yang  signifikans pada taraf α =
5%.
4. Ada  perbedaan  penguasaan  statistika pada  mahasiswa  jika  ditinjau  dari  asal daerah  dengan  nilai  F  =  4,575    yang signifikans  pada  taraf α =  5%. Berdasarkan rerata sampel, maka penguasaan  statistika  yang  paling  baik adalah  pada  mahasiswa  yang  berasal dari  daerah  perkotaan,  disusul  oleh mahasiswa  dari  daerah  urban  dan kemudian  oleh  mahasiswa  yang  berasal dari pedesaan.
5. Ada  perbedaan    kemampuan  menulis karya  ilmiah    jika  ditinjau  dari  asal daerah  mahasiswa,  dengan  nilai  F  = 11,151    yang    signifikans  pada  taraf α = 5%  Berdasarkan rerata sampel, maka kemampuan  menulis  karya  ilmiah  yang paling  baik  adalah  pada  mahasiswa yang  berasal  dari  daerah  perkotaan, disusul  oleh  mahasiswa  dari  daerah urban  dan  kemudian  oleh  mahasiswa yang berasal dari
pedesaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agung,  Agus  Widi,  (2012), Pengaruh  Dana  Bantuan  Siswa  Miskin  Terhadap  Prestasi Belajar  pada  Siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Se-Kabupaten  Madiun  Tahun 2011/2012, Surakarta : Program Pascasarjana Universitas Negeri Surakarta. Agung,  I  Gusti  Ngurah,  (2006). STATISTIKA:  Penerapan  Model  Rerata-Sel  Multivariat dan Model Ekonometri dengan SPSS. Jakarta : Yayasan SAD SATRIA BHAKTI Azizah Kurnia Wardani (2014), Kemampuan Pemecahan Masalah berdasarkan Perbedaan Jenis  Kelamin, Jurnal  Pendidikan  Matematika  STIKIP  PGRI  Sidoarjo  ISSN  2337- 816699, Vol. 2 Nomor 1.
Baron-Cohen, S., Knickmeyer, R.C., Belmonte, M.K. (2005). Sex Differences in the Brain: Implications for Explaining Autism. Science, Vol. 310
Baso Intang,  (2015), MANOVA (bahan kuliah program S3 UNJ), Jakarta : Universitas Negeri Jakarta
Budiyono  (2002), Kemampuan  Wanita  dalam  Matematika  (Kasus  untuk  Siswa-siswa Sekolah  Dasar). Jurnal  Matematika  atau  Pembelajarannya,  Edisi  Khusus,  Tahun VIII, Juli 2002. Universitas Negeri Malang, Malang.
Pedagogik Jurnal Pendidikan,  Maret  2015,  Volume 10  Nomor 1,  ( 1 – 8 )
Bulkani,  (2014), Perbedaan  Kemampuan  Menulis  Karya  Ilmiah  Mahasiawa  PGSD  UM Palangkaraya ditinjau dari Pemberian Resitasi dan Jenis Kelamin, Jurnal Anterior Volume 13 Nomor 2 Juni 2014, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya.
----------,  (2010), Penguasaan  Metodologi  Penelitian  pada  Mahasiswa  PGSD  FKIP  UM Palangkaraya  dengan  Menggunakan  Pendekatan  Pembelajaran  Kooperatif  TPS, Jurnal  Anterior  Edisi  Khusu  Maret    2010,  Universitas  Muhammadiyah Palangkaraya
Sitorus,  Zuriah,  (2013), Perbedaan  Kemampuan  Matematika  Calon  Mahasiswa  Baru Universitas Asahan berdasarkan Jenis Kelamin, Jurnal δ ELT ∆ , Vol. 1, No. 2 Yudi  Subiyanto  (2012), Pengaruh  Lingkungan  Keluarga  dan  Lingkungan  Masyarakat terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  Kelas  XI  Jurusan  Otomotif  di  SMK  Piri  1 Yogyakarta, Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta