## PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DAN KARAKTER WIRAUSAHA TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU INTRAPRENEURSHIP DALAM PERGURUAN TINGGI SWASTA
Novie Noordiana Rachma Yulia 1 , Fauzi Arif Rohman Hakim 2 , Agung Pribadhi 3
Universitas Teknologi Surabaya E-mail : novie.sby@gmail.com, fauziarif.rh@gmail.com, pribadhiagung@gmail.com
Received  : 30 Nov 2022 Revised  : 06 jan 2023 Accepted  :  26 Jan 2023

## ABSTRACT
All  organizations  as  well  as  the  Higher  Education  Industry  need  to  be  prepared  and improve in order to keep up with fluctuated environment. Because the revenue generating for  universities  doesn’t  always  come  from  tuition  fee,  having  Business  Center  is  a solution  to  overcome  financing  problems  and  rise  revenue  as  well  as  prosperity  for organizational  members  within  the  universities.  To  achieve  it,  the  members  of  the organization  need  to  have  an  entrepreneurial  spirit  and  intrapreneurship  conduct.  It  is concluded  that  the  growth  and  development  of  intrapreneurship  behavior  among lecturers and staff within the university is influenced by the transformational leadership style  of  the  chancellor.  This  research  purpose  is  to  analyze  factors  to  increase intrapreneurship behavior (Behavioral Intrapreneurship) among organizational members in one of the PTS located in West Surabaya. The examination method used in this study is a qualitative technique with a case study method at a PTS in West Surabaya and uses a quantitative  technique  using  the  percentage  method  for  descriptive  analysis  of  each variable.  From  the  outcome  concluded  that  the  chancellors  at  the  universities  studied have  a  transformational  leadership  style  while  the  lecturers  and  employees  at  the universities have entrepreneurial character and entrepreneurial behavior. The conclusion of this study is that the formation of intrapreneurship behavior in the college environment influenced  by  the  transformational  leadership  style  of  the  leader  and  entrepreneurial character of the member of the college environment.
Keywords : Intrapreneurship, Transformational Leadership, Entrepreneurial Character

## PENDAHULUAN
Pergerakan  arah  perekonomian negara dari negara berkembang menjadi negara maju, yang lazim disebut dengan ekonomi  transisi,  akan  mendorong pelaku usaha untuk menjadikan pertumbuhan  sebagai  tujuan  utama. Aplikasi  strategi  manajemen  mutlak diperlukan  bagi  perguruan  tinggi  untuk dapat bertahan dan bertumbuh. (Handrimurtjahjo,  2012)  Pemanfaatan sumber daya yang optimal juga merupakan salah satu kunci untuk dapat bertahan dan tumbuh berkembang. Lingkungan yang terus berubah menuntut  semua  organisasi  untuk  selalu bersiap  dan  berbenah,  demikian  juga dengan  Industri  Pendidikan  Tinggi. Lingkungan eksternal yang terus bergerak dinamis mendorong lingkungan internal untuk segera
berbenah  agar  dapat  terus  bertahan  dan berkembang, kreatif dan inonvatif dalam pencipataan  revenue  dan  menangkap peluang pasar. (Handrimurtjahjo, 2012).
Hal  ini  juga  dialami  oleh perguruan  tinggi  swasta  yang  ada  di wilayah  Surabaya  Barat.  Agar  dapat memenangkan persaingan, maka tuntutan  untuk  peningkatan  kualitas menjadi hal yang mutlak untuk dipenuhi oleh perguruan tinggi. Sebuah perguruan tinggi wajib menjaga dan meningkatkan kualitas fisik mapun kualitas
pembelajaran di lingkungannya. Sementara  peningkatan  kualitas  ini juga memerlukan  banyak  biaya  sehingga perguruan tinggi harus mampu berinovasi  untuk  mendapatkan  dan meningkatkan  pendapatan  (revenue). Sumbangan  Pengembangan  Pendidikan
(SPP)  pada  saat  ini  bukan  lagi  menjadi sumber  pendapatan  satu-satunya  dari perguruan  tinggi.  Perguruan  tinggi diharapkan memiliki Pusat Bisnis sebagai salah satu solusi untuk mengatasi  masalah  pembiayaan  dan meningkatkan pendapatan juga kesejahteraan  bagi  anggota  organisasi dalam  perguruan  tinggi  tersebut.  Pusat
Bisnis ini dapat berjalan apabila anggota organisasi memiliki semangat wirausaha dan perilaku Intrapreneurship.
Di sisi lain, gaya kepemimpinan juga  memiliki  kontribusi  yang  berarti dalam pengelolaan sumber daya manusia  di  sebuah  organisasi,  termasuk perguruan  tinggi.  Gaya  kepemimpinan adalah  gaya  dalam  mengatur  orang  lain agar  dapat  bertindak  seperti  yang diinginkan (Terry & Rue, 2012). Hal ini sejalan dengan pendapat Suwanto (2019), gaya kepemimpinan (leadhership styles) cara yang digunakan oleh  pemimpin  untuk  mengatur  orang lain.  Sedangkan  menurut  Pasolong (2013),  gaya  kepemimpinan  adalah  seni mengatur tinhkah laku bawahan, supaya dapat bekerja dalam tim secara produktif sehingga tujuan organisasi dapat tercapai.  Seseorang  dengan  karakter kepemimpinan tertentu biasanya mempunyai  visi  dan  misi  yang  jelas, kemudian disampaikan kepada kelompok  mereka  hingga  akhirnya  visi misi  pemimpin  ini  akan  menjadi  visi misi dari kelompok. (Badoiu et al., 2020) Menunjukkan hasil bahwa proyek intrapreneurial dapat muncul di perusahaan  yang  manajer  puncaknya mendukung  kewirausahaan  perusahaan (Corporate  Entrepreneur)  secara  non- aktif.  Perilaku  intrapreneurial  karyawan dapat  muncul  meskipun  kurangnya waktu  dan  sumber  daya  yang  tersedia untuk  melakukan  proyek.  Selain  itu,
kebijaksanaan  kerja  dan  saling  percaya dan  kualitas  hubungan  antara  karyawan dan  manajer  puncak  adalah  yang  paling faktor berharga untuk intrapreneur
Penelitian  mengenai  Perilaku Intrapreneurship belum banyak dilakukan,  khususnya  di  sektor  publik seperti  pada  Industri  Perguruan  Tinggi, sehingga penulis tertarik untuk mengeksplore  Perilaku  Intrapreneurship pada  anggota  organisasi  perguruan tinggi swasta, yaitu dosen dan karyawan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplore gaya kepemimpinan transformasional dan karakter wirausaha sebagai faktor yang dapat meningkatkan perilaku  intrapreneurship  (Behavioral Intrapreneurship) pada anggota
organisasi  di  salah  satu  PTS  yang berlokasi di Surabaya Barat.

## TINJAUAN PUSTAKA
Menurut    Robbins  &  Coulter (2012),  kepemimpinan  transformasional adalah gaya kepemimpinan yang memberikan teladan kepada pengikutnya,  hingga  mampu  membuat pengikutnya mendahulukan  kepentingan organisasi  di  atas  kepentingan  pribadi. Kepemimpinan transformasional berfokus  pada  proses  interaksi  antara pemimpin dan bawahan yang mendorong  pengembangan  diri  satu sama lain. Seorang pemimpin transformasional  akan  selalu  berusaha untuk  mengnembnagkan  tim  ke  arah yang  lebih  baik  dan  dapat  bekerja  lebih produktif.  Gaya  kepemimpinan  yang tepat  dalam  suatu  organisasi  dapat mendorong terciptanya perilaku intrapreneurship. Hult, Snow, dan Kandemir  (2003)  dalam  (Farrukh  et  al., 2019) entrepreneurship merupakan gambaran keadaaan yang signifikan bagi tantangan  perkembangan  daya  saing.
Dua  cara  untuk  melengkapi  peran entrepreneurship adalah: pertama,
dibutuhkan  kapabilitas  kewirausahaan pada  organisasi.  Kedua,  kemampuan belajar dan focus pada pasar menjadi hal yang harus dikembangkan dalam membentuk budaya kewirausahaan pada organisasi  (Hult et al., 2003).
Intrapreneurship merupakan proses entrepreneurship  di  dalam  organisasi, yang  menghasilkan  aktivitas  inovatif dan kreatif bagi pengembangan organisasi seperti mengembangkan produk  baru,  cara  distribusi  baru, strategi baru dalam menghadapi persaingan,  dan  terobosan-terobosan baru  yang  lainnya.  (Valka  et  al.,  2020). Hal ini juga dikuatkan oleh (Antoncic & Antoncic,  2011)  yang  berpendapatat bahwa Intrapreneurship merupakan kegiatan-kegiatan  yang  inovatif  dan selalu  mengejar  peluang  yang  ada. Intrapreneurship juga berarti cara mengelola perusahaan melalui pendekatan  inovatif,  berani  mengambil resiko,  mampu  memberikan  motivasi dan  memiliki  kemampuan  dalam  tata cara  memberikan  kompensasi.  (Mardia et al., 2021). Kecepatan penngambilan keputusan  di  perusahaan  yang  telah mapan banyak ditentukan oleh kepemimpinan yang kuat dan berintegritas.  Termasuk  di  dalamnya adalah  mempersiapkan  karyawan  yang memiliki jiwa entrepreneur yang dilengkapi dengan etika dan pengendalian  emosi  yang  baik.  (Mardia et al., 2021).
Seorang  karyawan  pada  saat menerapkan  perilaku  intrapreneurship, maka  akan  cenderung  untuk  memiliki pola  pikir  sebagai seorang pelaku  usaha bukan  lagi  sebagai  seorang  karyawan.
Pola pikir seperti ini berpotensi memicu munculnya konflik kepentingan, sehingga  bila  tidak  diikuti  oleh  etika, integritas  yang  tinggi  dan  pengendalian jiwa yang baik, maka besar kemungkinan perusahaan akan dirugikan karena upaya untuk mendapatkan  keuntungan  untuk  pribadi maupun  kelompoknya.  (Soriano  and Martínez,  2007)  dalam  (Mardia  et  al., 2021). Penelitian sebelumnya mengungkapkan  dampak  positif  dari kepemimpinan transformasional/TL (Transformational Leadership) dan kepemimpinan otentik pada IB (Intrapreneurial  Behavior),  sementara
hubungan  negatif  antara  kepemimpinan transaksional dan Intrapreneurial Behavior  ditemukan. Selain itu, analisis mediasi dijalankan menggunakan fungsi bootstrap dari SmartPLS. Hasil menunjukkan  bahwa  asosiasi  antara Transformational Leader, kepemimpinan  otentik  dan  perilaku intrapreneur dimediasi oleh PE (psychological  empowerment)  (Farrukh et  al.,  2019).  Hal  lain  yang  memiliki peranan  dalam  menumbuhkan  perilaku intrapreneurship dalam organisasi adalah  karakter  dari  anggota  organisasi tersebut. (Hellriegel & John W. Slocum, 2011). Antoncic dan Hisrich (2001: 498) dalam  (Valka  et  al.,  2020)  menyatakan bahwa  intrapreneurship  adalah  proses kewirausahaan  dalam  sebuah  organisasi yang  menghasilkan  kegiatan  inovatif seperti  "usaha  bisnis  baru,  produk  baru, layanan,  teknologi,  teknik  administrasi, strategi, dan sikap kompetitif.” Intrapreneurship  adalah  produk  modal manusia, yaitu “jumlah dari pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan  individu  sumber  daya manusia  organisasi”  (Alpkan  et  al., 2010:733)  dalam  (Valka  et  al.,  2020). Perilaku intrapreneurial
seorang karyawan  adalah  "sukarela"  perilaku karyawan  yang  ditujukan  pada  persepsi peluang, generasi ide, penciptaan produk baru,  sebagai  serta  pengembangan  lini bisnis  baru”  (Valsani  dkk.,  2016:  133) dalam (Valka et al., 2020). Dalam kasus khusus lembaga pendidikan, Boon et al. (2013)  dalam  (Valka  et  al.,  2020)  hasil eksplorasinya  menunjukkan  pentingnya faktor individu seperti proaktif, inovatif, dan  pengambilan  risiko  dalam  perilaku intrapreneurial. Demikian pula, intrapreneurship dikonseptualisasikan sebagai  semangat  kewirausahaan  dalam suatu organisasi. Perilaku Intrapreneurship mencakup tiga dimensi utama:  inovasi,  pengambilan  risiko,  dan proaktif. Keinovatifan adalah kecenderungan individu untuk menciptakan  ide-ide  baru;  pengambilan risiko didefinisikan sebagai kecenderungan individu untuk mengambil risiko dengan tujuan
menguntungkan  organisasi,  dan  proaktif adalah  antisipasi  dan  tindakan  yang diambil  terhadap  kebutuhan,  tantangan, dan  perubahan  di  masa  depan  yang mengarah pada peluang baru (Letonja et al.,  2016;  Valsania).  dkk.,  2016)  dalam (Farrukh  et  al.,  2019).  Intrapreneurship memiliki  pengaruh  yang  signifikan terhadap  kinerja  organisasi.  (Guth  and Ginsberg,  1990)  dalam  (Mardia  et  al.,
2021).

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  kualitatif  dengan  pendekatan studi  kasus  pada  salah  satu  PTS  di Surabaya Barat dan  menggunakan metode kuantitatif menggunakan metode prosentase  untuk  analisa  deskriptif  pada masing-masing variabel. Hal ini dimaksudkan untuk dapat mengeksplorasi  fenomena  yang  ada. Subyek  penelitian  adalah  sekitar  40 dosen  dan  karyawan  yang  aktif  dalam kegiatan kampus. Angket yang dikembalikan  dan  dianalisa  adalah sebesar 21 responden. Data dikumpulkan dari sumber internal dalam perguruan  tinggi.  Selain  itu,  penelitian ini  melakukan  wawancara  mendalam dan beberapa observasi. Melalui wawancara  mendalam,  peneliti  dapat memeriksa penjelasan lebih lanjut tentang  tanggapan  yang  diberikan  oleh peserta. Wawancara direkam dan kemudian  ditranskripsikan.  Data  juga didapatkan melalui angket. Variabel  yang  digunakan  dalam  analisa deskriptif  kuantitatif  adalah  Perilaku Intrapreneur, Kepemimpinan Transformasional, dan Karakter Wirausaha. Intrapreneruship digunakan untuk menggambarkan perilaku kewirausahaan dalam batas-batas organisasi  (Farrukh,  Ying  dan  Mansori,
2016)  dalam  (Farrukh  et  al.,  2019). Dalam  literatur,  istilah  yang  digunakan untuk  kewirausahaan  di  organisasi  yang ada  termasuk  orientasi  kewirausahaan atau  kewirausahaan  perusahaan,  yang menyebabkan beberapa kesalahan
persepsi ketika mempelajarinya (Mustafa  et  al.,  2015;  Valsania  et  al., 2016);  oleh  karena  itu,  sangat  penting untuk mengklarifikasi bahwa kewirausahaan  perusahaan  dan  orientasi kewirausahaan terjadi di tingkat organisasi dan dipantau dan direncanakan  dalam  proses  "top-down" (Edú  Valsania  et  al.,  2014)  dalam (Farrukh et al., 2019). Lebih khusus lagi, perilaku  karyawan  yang  inovatif,  berani mengambil  risiko,  dan  proaktif  dalam suatu organisasi disebut Perilaku
Intrapreneurship.  Sehingga,  indicator yang  digunakan  dalam  penelitian  ini untuk  mengukur  perilaku  intrapreneur adalah:  inovatif,  berani  mengambil resiko  dan  proaktif.  Untuk  melakukan pengukuran indicator, butir pertanyataan dalam  angket  diadaptasi  dari  skala
Corporate Entrepreneurship milik Miller (Miller, 1983). Menurut Soegiarto (2016); (Hellriegel  &  John  W.  Slocum,  2011); Bass dan Riggio (2006) dalam (Puspita, 2016),  seorang  pemimpin  dengan  gaya kepemimpinan transformasional memiliki karakteristik sebagai berikut: 1) Pengaruh Ideal (Idealized Influence)/karisma. Pengaruh Ideal/berkarisma adalah perilaku pemimpin  yang  dapast  menjadikan dirinya  sebagai  teladan  bagi  seluruh karyawan. 2) Pertimbangan Individual (Individualized  Consideration)  adalah bentuk perilaku yang selalu memberikan support kepada karyawan, aktif
berkomunikasi  dua  arah,  bertindak bukan hanya sebagai pemimpin tapi juga sebagai guru dan pelatih.
3)  Motivasi  Inspirasional  (Inspirational Motivation)  adalah  bentuk  perilaku pemimpin  yang  memotivasi  karyawan dengan  cara  memberikan  tantangan  di dalam  pekerjaan  mereka  yang  disertai dengan  memberikan  harapan  yang  jelas dari tujuan yang akan dicapai..
4)  Stimulasi  Intelektual  (Intellectual Stimulation)  merupakan  perilaku  yang mengajak kepada karyawan untuk melihat  suatu  masalah  dari  sudut pandang  yang  berbeda  dan  senantiasa
berpikir  positif  dan  inovatif  dalam menyelesaikan  masalah  dan  tantangan yang dihadapi. Sehingga, peneliti memutuskan  bahwa  indikator  yang digunakan  untuk  mengukur  variabel kepemimpinan Transformasional adalah: Idealized Influence/Karisma, Inspirational Motivation, Intelectual Stimulation, dan Individual Consideration. Untuk pengukuran indicator  dalam  butir  pernyataan  di angket, diadaptasi dari MLQ (Multifactor  Leadership  Questionnaire) yang  dikembangkan  oleh  Avolio&Bass pada  tahun  1995  (Bass  &  Riggio  E,
2006).
Menurut  Supiana  (2016)  dalam (Naibaho  &  Sitinjak,  2020),  karakter wirausahawan  merupakan  sifat  tertentu yang  melekat  dalam  diri  seseorang  dan terwujud dalam sikap. Menurut Wahyudi  (2012)  dalam  (Naibaho  & Sitinjak, 2020), indikator karakter wirausaha,  yaitu:  (1)  Bersemangat. Mencintai  apa  yang  dilakukan  sehingga menjadi bersemangat dalam melaksanakan pekerjaannya. (2) Mandiri.  Mampu  menentukan  pilihan dan  mengambil  keputusan  sendiri.  (3)
Memiliki  kepekaan  pasar.  Memiliki  arti peka terhadap perubahan yang terjadi di pasar,  sehingga  mampu  melihat  setiap celah atau peluang yang ada. (4) Kreatif
dan  Inovatif.  Seorang  pelaku  usaha dituntut untuk selalu memiliki rasa ingin tahu,  imajinatif,  kreatif  dan  inovatif. Mereka  juga  harus  mampu  memberikan ide  inovatif  dan  mewujudkan  ide tersebut.  (5)  Memperhitungkan  Resiko. Dalam  melakukan  kegiatannya  seorang pelaku  usaha  sudah  menghitung  untung rugi.  (6)  Gigih  dan  tekun.  Gigih  dapat diartikan  sikap  yang  tidak  mudah  putus asa walaupun mengalami kegagalan. (7) Standar Etika Tinggi. (8) Selalu menjunjung  tinggi  etika  dalam  setiap pengambilan keputusan. Peneliti memutuskan  menggunakan  indicator karakter  wirausaha  yang  sama  dalam penelitian ini. Uji  keabsahan  data  dilakukan dengan menggunakan Teknik Triangulasi. Teknik triangulasi dilakukan untuk menguji apakah
informasi  yang  didapat  pada  saat wawancara  relevan  dengan  data  yang didapatkan  dari  observasi.  (Moleong, 2010, p. 330) dalam (Puspita, 2016). Menurut  Miles  dan  Huberman  dalam Sugiyono  (2015,  p.369)  dalam  (Puspita, 2016)  Analisis data kualitatif dilakukan secara  interaktif  dan  berlangsung  secara terus  menerus  sampai  tuntas.  3  tahap aktivitas  dalam  analisis  data,  yaitu: reduksi  data,  penyajian  data,  dan verifikasi data. HASIL Robbins & Coulter (2012), menyatakan bahwa kepemimpinan transformasional adalah gaya kepemimpinan yang memberikan teladan  kepada  pengikutnya,  hingga mampu membuat pengikutnya mendahulukan kepentingan organisasi di atas kepentingan pribadi. Kepemimpinan transformasional berfokus  pada  proses  interaksi  antara pemimpin dan bawahan yang mendorong  pengembangan  diri  satu sama lain. Seorang pemimpin transformasional  akan  selalu  berusaha untuk mengembangkan tim ke arah yang lebih  baik  dan  dapat  bekerja  lebih produktif.  Gaya  kepemimpinan  yang tepat  dalam  suatu  organisasi  dapat mendorong terciptanya perilaku intrapreneurship. Penelitian yang dilakukan  oleh  (Farrukh  et  al.,  2019) juga  memperluas  literatur  dan  teori dengan  menganjurkan  bahwa  untuk memelihara  perilaku  intrapreneur  dalam organisasi,  pengambil  keputusan  tidak hanya  harus  mempromosikan  sifat kepemimpinan  transformasional  dan otentik,  tetapi  juga  harus  bekerja  untuk membina  lingkungan  kerja  yang  dapat memberikan otonomi dan pemberdayaan kepada  karyawan  mereka.  Rasa  otoritas ini akan membantu karyawan menunjukkan  beberapa  perilaku  peran ekstra,  seperti  perilaku  intrapreneur. Selain  itu,  hasil  penelitian  tersebut  juga membentuk  mekanisme  Pemberdayaan Psikologi  di  mana  gaya  kepemimpinan juga mempengaruhi perilaku
intrapeneur. Hasil penelitian ini mendukung argumen kami bahwa untuk membina karyawan, perilaku intrapreneur perlu diberdayakan. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan  proposisi  kami  bahwa untuk menghasilkan perilaku intrapreneir, kepemimpinan transformasional dapat memainkan peran penting melalui proposisi pemberdayaan yang merupakan landasan  dalam  teori  kepemimpinan. Kontribusi teoritis lain dari penelitian ini mungkin bahwa Transformasional Leadaership dapat dilihat lebih berperan dalam meningkatkan perilaku intrapreneur daripada gaya kepemimpinan  lainnya  (ukuran  efek Transformasional Leadership lebih tinggi  daripada  jenis  kepemimpinan lainnya).  Hasil  dari  observasi  yang dilakukan  di  lapangan  menunjukkan
kesesuaian dengan teori yang sudah ada dan  dikuatkan  oleh  penelitian  terdahulu tersebut.  Berikut  dapat  dipaparkan  hasil observasi  lapangan  yang  dilakukan.
Pemaparan dimulai dengan menunjukkan  data  demografi  singkat dari  dosen  dan  karyawan  yang  diteliti. Kemudian dilanjutkan dengan mereduksi data, menyajikan dan memverifikasi data di lapangan.

## Karakteristik Responden
Responden yang digunakan dalam penelitian sebanyak 21
reponden,  terdiri  dari  9 orang    atau 42,86%  perempuan  dan  11  orang responden  atau  57,14%  laki-laki. Tingkat pendidikan terakhir S3 sebesar  5,6%,  S2  66,7%,  S1  16,7%, D3 5,6%, dan SMA 5,6%.
Gambar 1: Usia dan Lama Bekerja

## Reduksi Data
Tanggapan responden diperoleh  melalui  angket  yang  dibuat dengan  menggunakan  skala  likert  dan dibagikan  kepada  responden  untuk kemudian  disusun  menjadi  bentuk tabulasi. Responden menjawab pernyataan  yang  berkaitan  dengan  3 variabel, yaitu Transformational Leadership ,  Karakter  Wirausahawan, dan  Perilaku  Intrapreneur.  Variabel Transformational  Leadership terdiri dari  4  indikator,  yaitu:  Karismatik,
Inspirational  Motivation,  Intelectual Stimulation, dan Invidualized Consideration. Serta  hasil  wawancara yang  kemudian  ditulis  dengan  kalimat langsung antara peneliti dengan beberapa
keyforman. Keyforman
dalam  observasi  ini  adalah:  Dekan Fakultas  Ekonomi,  Wakil  Rektor  II, dan  Kepala  Bagian  Keuangan,  Sarana dan Prasarana.

## Penyajian Data
Angket dibagikan kepada 40 orang  dosen  dan  karyawan  yang  aktif dalam  kegiatan  kampus  namun  hanya 21 angket yang dikembalikan dan diisi secara  penuh.  Variabel-variabel  yang digunakan  dalam  observasi  ini  diukur oleh  indikator-indikator  yang  telah disebutkan di bagian sebelumnya pada tulisan ini. Jawaban dari semua angket yang  diterima  kemudia  disusun  ke dalam  bentuk  table  dan  disajikan  di bawah ini.
Tabel 1: Perilaku Intrapreneur Perilaku Intrapreneur Sangat Setuju Setuju Netral Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Inovatif 24,41 44,06 23,21 7,16 1,20 Berani mengambil resiko 24,58 49,20 18,27 7,95 0,00 Proaktif 19,03 39,28 22,63 17,85 1,20 Tabel 1 di atas menunjukkan hasil angket terkait Perilaku Intrapreneur di dalam perguruan tinggi yang  diteliti.  Tampak  bahwa  sebagian besar  responden  menyatakan  bahwa mereka  inovatif,  tampak  dari  hasil jawaban yang sebagian besar menyatakan  setuju.  Hal  yang  sama juga  terjadi  pada  indicator  berani mengambil resiko dan proaktif. Tabel 2: Kepemimpinan Tranformasional Kepemimpinan Leadership Sangat Setuju Setuju Netral Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Karismatik 34,01 49,67 10,20 6,13 0 Inspirational Motivation 27,62 43,80 20,96 7,62 0 Intelectual Stimulation 19,98 51,44 20,94 7,62 0 Invidual Consideration 11,57 52,39 26,51 9,53 0 Tabel  2  menunjukkan  hasil  angket yang berkaitan dengan Kepemimpinan Transformasional. Hasil yang tampakbahwa sebagian besar responden  menyatakan  setuju  bahwa Rektor menunjukkan indikator karismatik demikian juga untuk indikator Inspirational  Motivation,
Intelectual  Motivation,  dan  Individual Consideration .
Tabel 3: Karakter Wirausaha Karakter Wirausaha Sangat Setuju Setuju Netral Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Bersemangat 36,53 57,13 6,37 0,00 0 Mandiri 38,10 47,57 6,37 7,97 0 Peka terhadap pasar 30,98 54,75 8,35 5,98 0 Kreatif dan Inovatif 25,40 60,30 12,70 1,60 0 Memperhitungkan Resiko 33,33 60,33 3,20 3,20 0 Gigih 26,97 56,33 13,50 3,18 0 Standar Etika Tinggi 28,55 50,00 16,50 4,80 0 Tabel  3  di  atas  menunjukkan hasil  angket  pada  variabel  Karakter Wirausaha  di  dalam  perguruan  tinggi yang  diteliti.  Tampak  bahwa  sebagian
besar  responden  menyatakan  bahwa mereka  memiliki  karakter  wirausaha yang diukur melalui indicator
bersemangat,  mandiri,  peka  terhadap
pasar, kreatif dan inovatif, memperhitungkan  resiko,  gigih,  dan memiliki  standar  etika  yang  tinggi. Hal  tersebut  ditunjukkan  melalui jawaban  sebagian  besar  responden yang menyatakan setuju.  yang  tampak dari hasil jawaban yang sebagian besar menyatakan setuju.
Verifikasi Data Pada bagian ini hasil wawancara  dengan  keyforman  yang sudah  ditentukan  akan  ditandingkan atau  diverifikasikan  dengan  hasil angket yang sudah dilakukan kemudian dikaji dengan menggunakan teori  yang  ada  maupun  dari  penelitian sebelumnya.
A. Idealized Influenc/Karismatik
Semua keyforman dalam wawancara  menyatakan  bahwa  rektor merupakan sosok pemimpin yang memiliki  teladan  dan  dikagumi  oleh anggota  organisasi  dalam  banyak  hal. Kerendahan  hati,  sikap  beliau  yang sederhana  walaupun  memiliki  banyak pencapaian. Dosen dan karyawan mampu meneladani sifat tersebut.  Dosen dan  karyawan  menaruh  rasa  hormat, segan  dan  kagum kepada Rektor  karena dipandang  dapat  memiliki  sifat  yang bijaksana  di  dalam  setiap  pengambilan keputusan  dan  mengatasi  konflik  yang ada dalam lingkungan universitas. Rektor tidak hanya memikirkan kelangsungan  universitas  saja,  tetapi juga  memikirkan  keberlangsungan  dan kesejahteraan  dosen  dan  karyawannya. Rektor juga memiliki  rasa kekeluargaan yang  kuat  dengan  dosen  dan  karyawan, tidak  memandang  dosen  dan  karyawan sebagai  bawahan  tetapi  menganggapnya seperti  teman  sendiri,  misalkan  dengan menolak untuk dipanggil dengan panggilan  “pak  Rektor”  dan  lebih senang  dipanggil  dengan  nama  beliau saja.
Hasil wawancara dengan keyforman  menunjukkan  kesesuaian dengan  hasil  analisa  deskripsi  yang menunjukkan  bahwa  sebagian  besar
responden setuju dengan butir pernyataan indicator Idealized Influenced  yang  ada  pada  angket, sehingga dapat dikatakan bahwa memang  rector  pada  perguruan  tinggi yang  diteliti  memiliki  karakter  yang melekat  pada  indicator  ini.  Hal  ini dikuatkan  juga  oleh  (Bass  &  Riggio  E, 2006) yang menyebutkan bahwa karakter Kepemimpinan Transformasional  berupa idealized influence muncul dalam karakter seorang  pemimpin  yang  memiliki  sikap yang  dapat  menjadi  teladan,  dikagumi, dihormati  dan  dipercaya  serta  memiliki daya tarik. (Bass & Riggio E, 2006) juga berpendapat bahwa pemimpin transformasional akan selalu memotivasi dan memberikan dorongan bagi karyawan  untuk  mewujudkan  tujuan organisasi  yang  merupakan  perwujudan proses pengembangan kemampuan kepemimpinan karyawan tersebut. (Robbins & Coulter, 2012) juga menyatakan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki indicator idealized  influence.  Penelitian  yang dilakukan  oleh  (Nilwala  et  al.,  2017); (Pitoyo & Sawitri, 2017) juga menunjukkan  hasil  bahwa  idealized influence merupakan salah satu indicator dari  beberapa  indikator  kepemimpinan transformasional.

## B. Inspirational Motivation
Ketiga  keyforman  dari  hasil wawancara  menyatakan  bahwa  rektor melakukan  pendekatan  yang  berbeda dalam memotivasi dosen dan karyawannya,  sesuai  dengan  karakter dan  bidang  masing-masing.  Rektor juga  menjadi  inspirasi  bagi  dosen  dan karyawan  dalam  menyelesaikan  tugas. Rektor  memberikan  dorongan  kepada dosen  dan  karyawan  untuk  maksimal dalam bekerja, berkarya, dan memotivasi dosen dan karyawan untuk menghasilkan pendapatan bagi universitas.  Hal  ini  berdampak  pada munculnya  semangat,  antusiasme,  dan rasa optimis pada dosen dan karyawan. Dosen  dan  karyawan  merasa  ikut memiliki  universitas  sejalan  dengan
harapan  bagi  universitas  untuk  dapat tumbuh dan berkembang. “ Setiap melakukan  rapat  dengan  dosen  dan karyawan, Rektor sering mengingatkan kembali  tujuan  bersama  universitas kepada  dosen  dan  karyawan  kemudian menanyakan  kesanggupan  dosen  dan karyawan  dalam  mewujudkan  tujuan perusahaan tersebut.
Hasil wawancara dengan keyforman seperti yang tersebut di atas menunjukkan  kesesuaian  dengan  hasil analisa deskripsi yang juga menunjukkan  bahwa  sebagian  besar responden setuju dengan butir pernyataan indicator Inspirational Motivation  yang  ada  pada  angket, sehingga dapat dikatakan bahwa memang  rector  pada  perguruan  tinggi yang  diteliti  memiliki  karakter  yang melekat  pada  indicator  ini.  Hal  ini dikuatkan juga oleh (Bass & Riggio E, 2006)  yang  menyebutkan  bahwa  salah satu indicator Kepemimpinan Transformasional  adalah  inspirational motivation.  Hal  yang  sama  juga disampaikan  oleh  (Robbins  &  Coulter, 2012)  dan  dikuatkan  dalam  penelitian yang  dilakukan  oleh  (Nilwala  et  al., 2017);  (Pitoyo  &  Sawitri,  2017);
(Deinta  et  al.,  2015)  dan  (Puspita,
2016).
Hal ini sesuai dengan karakteristik kepemimpinan transformasional inspirational motivation, yaitu pemimpin menginspirasi dan memotivasi pengikut  melalui  pemberian  tantangan dalam  tugas,  menggugah  sifat  optimis dan  antusias,  pemimpin  memiliki angggota yang terlibat dalam merencanakan  masa  depan  yan  lebih baik, pemimpin menyampaikan harapannya secara jelas dan menginginkan pengikutnya berkomitmen  untuk  mencapai  tujuan bersama. (Pitoyo & Sawitri, 2017). ”
C. Intellectual Stimulation
Semua keyforman menyampaikan bahwa pendekatan yang  dilakukan  oleh  Rektor  dalam menyelesaikan  masalah  adalah  dengan melakukan perundingan
menurut
bidang pekerjaan masing-masing. Hasil dari  perundingan  ini  adalah  ide,  solusi atau  sekedar  pendapat  dari  dosen karyawan  yang  kemudian  ditampung oleh Rektor untuk kemudian dirundingkan  kembali  hingga  tercapai solusi yang diharapkan. ” Rektor berusaha  menampung  semua  ide  atau pendapat  dari  dosen  dan  karyawan bahkan  jika  memiliki  perbedaan  dengan pendapat  beliau.  Rektor  bahkan  akan menyetujui  pendapat  yang  dianggap lebih  baik  dari  pendapatnya. ” Hasil wawancara dengan keyforman tersebut menunjukkan  kesesuaian  dengan  hasil analisa deskripsi yang juga menunjukkan  bahwa  sebagian  besar responden setuju dengan butir pernyataan indicator Inspirational Motivation  yang  ada  pada  angket,
sehingga dapat dikatakan bahwa memang  rector  pada  perguruan  tinggi yang  diteliti  memiliki  karakter  yang melekat pada indicator ini. Sebagaimana  yang  disampaikan  oleh (Bass  &  Riggio  E,  2006)  tentang kepemimpinan transformasional intellectual stimulation bahwa pemimpin berusaha untuk memberikan dorongan  kepada  anggotanya  untuk menjadi  kreatif  dalam  memandang suatu  masalah,  menyatakan  asumsi, menghadapi  kondisi  yang  sudah  ada dengan  perspektif  yang  baru,  dan inovatif.  Pemimpin menghimpun solusi dan  ide  baru  dari  anggota.  Hal  ini dikuatkan juga oleh (Bass & Riggio E, 2006)  yang  menyebutkan  bahwa  salah satu indicator Kepemimpinan Transformasional  adalah  intellectual stimullation.  (Robbins  &  Coulter, 2012)  juga  menyatakan  bahwa  salah satu  indicator  dalam  kepemimpinan transformasional  adalah  intellectual stimulation.
Sebagaimana
juga dinyatakan  oleh (Nilwala et  al.,  2017); (Pitoyo  &  Sawitri,  2017);  (Deinta  et al.,  2015)  dan  (Puspita,  2016)  dalam penelitian  mereka,  bahwa  intellectual stimulation merupakan indicator kepemimpinan transformasional.
D. Individualized Consideration Ketiga  keyforman  menyatakan Rektor  memberikan  perhatian  pada dosen dan karyawan dalam mengembangkan kinerja dengan memberikan  kesempatan  kepada  dosen dan  karyawan  untuk mengikuti seminar atau pelatihan yang mendukung pengembangan  karir  mereka. ” Rektor berinteraksi dengan dosen dan karyawan  secara  personal.  Hal  ini muncul  karena  Rektor  dekat  dan  selalu peduli dengan kekhawatiran dan keadaan dosen dan karyawan
universitas.  Rektor  juga  memberikan otoritas  pada  dosen  dan  karyawan dalam  mengerjakan  tugas  masing- masing  sesuai  dengan  tupoksi  masing- masing.    Rektor  akan  ikut  mengambil alih  beberapa  tugas  apabila  dirasa  ada keadaan  luar  biasa  atau  tidak  ada perkembangan dalam penyelesaian masalah di salah satu unit kerja. Hasil wawancara dengan keyforman tersebut menunjukkan kesesuaian dengan hasil analisa deskripsi  yang  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  responden setuju  dengan butir pernyataan indicator Individualized Consideration  yang  ada  pada  angket, sehingga dapat dikatakan bahwa memang  rector  pada  perguruan  tinggi yang  diteliti  memiliki  karakter  yang melekat  pada  indicator  ini.  Keadaan  ini sesuai  dengan  teori    karakteristik individualized  consideration menurut (Bass  &  Riggio  E,  2006)  yang mengatakan  bahwa  “pemimpin  melatih dan  memberi  perhatian  pada  kebutuhan karyawan untuk berprestasi, menganjurkan  pertukaran  komunikasi dua  arah,  interaksi  dengan  pengikut bersifat personal dan pemimpin mendelegasikan  wewenang        kepada pengikut untuk mengembangkan pengikut.” (Bass & Riggio E, 2006) juga berpendapat bahwa pemimpin transformasional akan selalu memotivasi dan memberikan dorongan bagi karyawan  untuk  mewujudkan  tujuan organisasi  yang  merupakan  perwujudan proses pengembangan kemampuan kepemimpinan
karyawan tersebut.
(Robbins & Coulter, 2012) juga menyatakan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki indicator individualized consideration yang melekat dalam karakter seorang pemimpin  transformasional.  Penelitian yang  dilakukan  oleh  (Nilwala  et  al., 2017);  (Pitoyo  &  Sawitri,  2017)  dan (Puspita,  2016)  juga  menunjukkan  hasil bahwa  idealized  influence  merupakan salah  satu  indicator  dari  beberapa indikator
kepemimpinan transformasional.

## Karakter Wirausaha
Menurut Supiana (2016) dalam (Naibaho  &  Sitinjak,  2020),  karakter wirausahawan merupakan sifat tertentu yang melekat dalam diri seseorang dan terwujud dalam sikap. Karakter kewirausahaan  yang  melekat  dan berhubungan dengan keberhasilan usaha  adalah  karakter  percaya  diri, berani mengambil resiko, kepemimpinan,  motivasi  usaha,  dan kegigihan serta kesabaran dalam menjalankan  usaha.  (Maisaroh,  2019). Penelitian  lain  oleh  (Pirhadi  et  al., 2021)  juga  menunjukkan  adanya pengaruh karakter wirausahawan terhadap perilaku kewirausahaan.
Sementara  di  sisi  lain  (Schmutzler  et al.,  2019)  juga  menunjukkan  hasil penelitian yang sama dengan mempertimbangkan pengaruh lingkungan sebagai variabel moderasi. Hasil wawancara dengan keyforman  juga  menunjukkan  bahwa dosen  dan  karyawan  telah  memiliki karakteristik  kewirausahaan  dengan tingkatan  yang  bervariasi.  Hal  ini tampak  dari  hasil  analisis  deskripsi angket  yang  disebar,  dimana  sebagian besar  responden  memberikan  jawaban setuju  maupun  sangat  setuju  untuk semua indicator. ” Karakteristik kewirausahaan  yang  dimiliki  oleh dosen  dan  karyawan  berdasarkan  hasil penelitian  adalah  semangat,  berani mengambil  resiko,  peka  terhadap pasar,  kreatif  dan  inovatif,  memiliki
standar etika yang tinggi, dan kegigihan. ” Karakteristik pertama,
semangat,  nampak  dalam  gambaran selalu  antusias  dengan  sesuatu  yang berhubungan  dengan  kewirausahaan baik  dengan  semangat  mengikuti seminar
tentang kewirausahaan maupun  dengan  langsung  melakukan kegiatan  usaha  atau  bisnis.  Semangat ini  juga  tampak  ketika  menyatakan kesediaan  untuk melakukan  segala  hal yang  diperlukan  agar  untuk  dapat sukses  dalam  usaha.  Hal  ini  sesuai dengan yang disampaikan oleh (Mariotti,  2010)  bahwa  seorang wirausahawan haruslah memiliki karakter bersemangat, memiliki empati,  disiplin,  pantang  menyerah, terus  belajar,  kreatif  dan  berani, fleksibel, jujur, sabar, dan bertanggung  jawab.  Hal  ini  juga sejalan dengan hasil penelitian
(Naibaho & Sitinjak, 2020). “
Karakter  b erani  mengambil resiko  tampak  dari  keberanian  mereka menjalani  ritme  kerja  yang  berbeda dengan  ritme  kerja  kebanyakan  orang pada  saat  tertentu,  misal  pada  saat menjelang akreditasi maupun pada saat penyiapan  dokumen  yang  diperlukan. Mereka  tidak  memikirkan  Kesehatan dan kemanan mereka sendiri dan tetap bertahan meski ritme pekerjaan melebihi pekerjaan orang normal. ” Sejalan dengan
yang disampaikan  oleh  (Howard  et  al., 2016)  bahwa  seorang  wirausaha yang sukses memiliki karakter berani mengambil  resiko.  Penelitian  yang dilakukan  oleh  (Howard  et  al., 2016);  (Farrukh  et  al.,  2016); (Maisaroh,  2019)  juga  menunjukkan hasil yang sama.
“ Karakter  kewirausahaan  yang selanjutnya  adalah  mandiri.  Karakter ini  tergambar  pada  saat  informan menyatakan  bahwa  dia  selalu  dapat mengambil  keputusan  sendiri,  tanpa tergantung  dengan  orang  lain  dan selalu berusaha menyelesaikan masalah  dengan  segala  kemampuan
yang  dimiliki. ” Sejalan  dengan  yang disampaikan  oleh  (Howard  et  al., 2016)  bahwa  seorang  wirausaha yang sukses memiliki karakter mandiri  dan  percaya  pada  diri sendiri.  Hal  ini  didukung  jua  oleh penelitian yang dilakukan oleh (Howard  et  al.,  2016);  (Farrukh  et al., 2016); (Maisaroh, 2019). Karakter kewirausahaan berikutnya  yang  akan  dibahas  adalah inovatif  dan  kreatif.  Informan  yang diwawancara beranggapan bahwa dirinya merupakan pribadi yang kreatif dan  inovatif.  Kondisi  universitas  yang mendukung  bagi  dosen  karyawan untuk melakukan inovasi dalam menyelesaikan  tugas  maupun  dalam usaha untuk menciptakan revenue bagi universitas.  Sikap  dari  rektor  banyak berperan disini, dimana rektor memberikan  stimulus-stimulus  bagi dosen  dan  karyawan  untuk  dapat berpikir  dan  bertindak  kreatif  inovatif. Hasil  ini    sesuai  dengan  yang disampaikan oleh (Mariotti, 2010) dan (Howard et al., 2016) bahwa seorang wirausaha  haruslah  seorang  yang kreaatif  dan  inovatif.  Sebagaimana juga  disebutkan  oleh  (Tarumasely, 2021)  di  dalam  penelitiannya  bahwa seorang  wirausaha  harus  memiliki karakter kreatif dan inovatif.
(Farrukh  et  al.,  2016);  (Maisaroh, 2019); (Naibaho & Sitinjak, 2020). Karakter  gigih  ditunjukkan pada saat informan harus menyelesaikan pekerjaan tapi
kemudian  terkendala  oleh  satu  dan lain  hal  tapi  tetep  terus  berusaha hingga  akhirnya  pekerjaan  tersebut terselesaikan. Hal ini sebenarnya juga merupakan  suantu  indikator  dari karakter  inovatif  dan  kreatif,  karena pasti informan akan berusaha mencari  beragam  alternatif  solusi yang  ada  untuk  mengatasi  kendala yang  muncul  pada  saat  bersamaan. (Howard  et  al.,  2016);  (Mariotti, 2010)  juga  menyampaikan  bahwa salah  satu  karakter  wirausaha  yang sukses adalah gigih dan terus mengupayakan  solusi  dari  setiap
masalah  yang  muncul.  (Farrukh  et al., 2016); (Maisaroh, 2019); (Naibaho  &  Sitinjak,  2020)  juga menguatkan  pendapat  tadi  melalui hasil penelitian meraka yang menyatakan bahwa karakter wirausaha  yang  sukses  diantaranya adalah memiliki sifat gigih.
Karakter peka terhadap pasar muncul  dari  kemampuan  informan untuk melihat  peluang   yang muncul dari  setiap  keadaan  yang  ada, misalnya  dengan  munculnya  ide untuk  membuat  platform  belanja online  sebagai  wadah  memasarkan produk UMKM di sekitar universitas maupun  UMKM  yang  dikelola  oleh dosen  dan  karyawan  pada  masa pandemi.  Kemampuan  memahami mengenai  pemasaran  usaha  juga nampak  pada  saat  menyusun strategi perekrutan mahasiswa baru. Sebagaimana yang disampaikan oleh (Howard et al., 2016) bahwa seorang wirausaha yang sukses mampu menangkap  peluang  pada  setiap keadaan.
Karakter  Standar  Etika  yang tinggi  ditunjukkan  oleh  keengganan informan  untuk  menjiplak  karya orang  lain.  Hal  lain  yang  menjadi indikator adalah memperhatikan dampak setiap keputusan yang dibuat  terhadap  orang  lain.  Sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan  oleh  (Naibaho  &  Sitinjak, 2020) yang menyatakan bahwa  salah satu  indikator  wirausaha  adalah menjunjung tinggi etika.

## Perilaku Intrapreneurship
Peningkatan kinerja dalam organisasi  merupakan  hal  yang  jamak untuk dituju apapun bentuk organisasinya.  Lingkungan  eksternal yang terus berubah dan bergerak menuju lingkungan  yang  tanpa  batas  menuntut adanya kinerja organisasi yang baik agar dapat tumbuh dan berkembang. Adaptif, inovatif, unik, dan mampu berkelanjutan merupakan hal yang wajib dikembangkan  pada  suatu  organisasi
dalam  menghadapi  persaingan  yang semakin  bersifat  global.  Hal  tersebut dapat  lebih  mudah  tercapai  melalui pengembangan perilaku Intrapreneurship dalam organisasi. (Ireland,  Covin  and  Kuratko,  2009) dalam  (Mardia  et  al.,  2021).  Apabila budaya  intrapreneur  telah  terwujud, maka  karyawan  dapat  berlaku  sebagai agen  perubahan  dalan  perusahaan. Mereka dapat mengeksplore ide-ide baru untuk  pengembangan  perusahaan  dan merasa  bahwa  ide-ide  mereka  tersebut akan  diakomodir  dan  diwujudkan  oleh perusahaan,  sehingga  hal  ini  akan mendorong kinera keuangan perusahaan. (Alpkan  et  al.,  2010)  dalam  (Mardia  et al., 2021).
Intrapreneurship juga
menawarkan  beberapa  manfaat  bagi organisasi, termasuk peningkatan kinerja (Agca  et  al.,  2012;  Rig  tering  dan
Weitzel,  2013;  Urbano  et  al.,  2013), pertumbuhan  (Antoncic  dan  Hisrich, 2001; Bierwerth et al., 2015), keunggulan/kemampuan  bersaing  yang berkelanjutan  (Agca  et  al.,  2012), pembaruan  organisasi,  jelajah  bisnis, peningkatan  fleksibilitas  (Rigtering  dan Weitzel,  2013),  meningkatkan  reputasi, dan meningkatkan
pengetahuan organisasi  (Kuratko  et  al.,  2004).  Pada tingkat individu, aktivitas intrapreneurial dapat meningkatkan sumber daya pribadi  seperti:  optimisme  atau  self- efficacy,  dan  keterlibatan  kerja  (Gawke dkk.,  2017)  dalam  (Valka  et  al.,  2020). Untuk  mencapai  hasil  ini,  organisasi harus  membangun  lingkungan  yang berorientasi intrapreneurship. (Valka et al., 2020) Mendapatkan  satu  temuan  menarik adalah  kurangnya  pengaruh  faktor eksternal  pada  perilaku  intrapreneurial secara  umum.  Dari  lima  faktor  yang termasuk dalam penelitian, hanya dinamika  dan  perubahan  yang  tidak menguntungkan (yang meliputi perubahan dalam pendanaan yang
diberikan  kepada  universitas)  yang tampaknya  mempengaruhi  keterlibatan dalam  kegiatan  intrapreneurial.  Namun, petugas  manajemen  muncul  sebagai
lebih sensitif terhadap tantangan eksternal daripada akademisi, menunjukkan  bahwa  kontak  yang  lebih besar  dengan  industri  dan  kondisi  pasar dapat membantu untuk mengembangkan visi strategis kewirausahaan yang diidentifikasi oleh Kearney dan Meynhardt  (2016)  seperlunya  untuk menanggapi  perubahan  eksternal.  Hal lain  juga  ditemukan  bahwa  usia,  jenis kelamin, dan tingkat pendidikan mempengaruhi  perilaku  intrapreneurial secara  langsung  atau  tidak  langsung melalui pengambilan risiko dan kepercayaan  pada  atasan,  membenarkan beberapa  penelitian  sebelumnya  dan bertentangan  dengan  yang  lain.  Wanita di  sektor  akademik  cenderung  tidak menjadi  intrapreneur  karena  untuk penghindaran  risiko  yang  lebih  tinggi daripada rekan laki-laki mereka. Kebalikan  untuk  studi  lain  (Adachi  dan Hisada, 2017; Kacperczyk, 2012) dalam (Valka  et  al.,  2020),  kami  menemukan bahwa karyawan yang lebih tua memiliki tingkat perilaku intrapreneurial yang lebih tinggi daripada rekan mereka yang  lebih  muda.  Karyawan  yang  telah mengambil kepemimpinan atau pendukung  peran  dalam  setiap  kegiatan intrapreneurial yang terjadi di universitas mereka akibatnya menunjukkan  tingkat  yang  lebih  tinggi dari  perilaku  intrapreneurial.  Hal  ini sejalan  dengan  hasil  penelitian  dari (Deinta et al., 2015) yang menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan  antara  gaya  kepemimpinan transformasional  pada  atasan  langsung terhadap perilaku intrapreneur karyawan di perusahaan. Penelitian (Farrukh et al., 2019) juga menyatakan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki  pengaruh  terhadap  perilaku intrapreneurship di lingkungan perguruan  tinggi. ” (Farrukh  et  al.,
2016) dalam penelitiannya juga menyatakan bahwa karakter wirausahawan memiliki pengaruh yang positif terhadap perilaku intrapreneurship di lingkungan perguruan tinggi. Indikator Perilaku Intrapreneurship  yang  digunakan  adalah seperti  yang  diungkapkan oleh  (Farrukh et  al.,  2019)  yaitu:  perilaku  karyawan yang  inovatif,  berani  mengambil  risiko, dan  proaktif  dalam  suatu  organisasi. Ketiga  indikator  ini  ada  pada  informan dan  semua  responden.  Hasil  analisa deskripsi  dari  angket  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  jawaban  adalah setuju untuk butir-butir pertanyaan pada angket.
Salah  satu  sikap  proaktif  yang ditunjukkan  adalah  dalam  kegiatan akademik  dimana  Dekan  dan  Kaprodi selalu berinisiatif dan aktif menyesuaikan  kondisi  di  prodi  dan fakultas  mengikuti  perubahan  regulasi yang  ada,  terlebih  apabila  diperlukan tanpa menunggu instruksi dari pimpinan.  Perilaku  ini  didukung  oleh gaya  kepemimpinan  rektor  yang  tidak pernah  menyalahkan  setiap  masukan atau setiap terobosan dalam penyelesaian masalah. Frekuensi pertemuan dengan rektor banyak berkurang  selama  masa  pandemi  ini, tetapi  rektor  selalu  megusahakan  untuk meningkatkan intensitas pertemuam setiap  dirasa  ada  kesempatan  untuk dapat  berkunjung.  Interaksi  melalui daring  untuk  koordinasi  juga  dilakukan sebagai  solusi  selama  masa  pandemi. Sejalan  dengan  yang  ditulis  oleh Antoncic and Hisrich (2003) dalam (Mardia et  al.,  2021)  berpendapat  bahwa  terdapat delapan indikator Intrapreneurship yaitu: (1) Penciptaan  bisnis  baru . Penciptaan  bisnis baru  merupakan  indikator  penting.  Hal  ini dapat dilakukan dengan cara mendefinisikan ulang tujuan perusahaan. (2)  Inovasi Produk. Seorang Intrapreneur adalah seorang inovator,  karena  akan  selalu  berpikir mengenai  inovasi  produk  yang  mungkin dihasilkan.  (3)  Inovasi  Proses.  Seorang Intrapreneur  adalah  juga  seorang  innovator proses, karena akan selalu berusaha mencari jalan  untuk  mendapatkan  cara  baru  dalam kegiatan  proses  produksi  yang  efektif  dan efisien. (4) Pembaruan diri . Intrapreneurship berarti  mampu  melakukan  pembaruan  diri, bertransformasi  terus  menjadi  lebih  baik dibandingkan  pada  saat  awal  lahirnya
organisasi.  (5)  Berani  mengambil  resiko . Salah  satu  indicator  perilaku  Intrapreneur adalah  berani  mengambil  resiko,  bersedia meluangkan  waktunya  dan  menggunakan keahlian serta kemampuannya untuk mewujudkan ide baru. (6) Proaktif. Proaktif disini adalah mampu menjadi yang pertama atau mengawali langkah dalam pengembangan  organisasi,  tidak  sekedar memberikan reaksi dari strategi pesaing. (7) Memiliki  jiwa  bersaing.  Memiliki  jiwa bersaing  adalah  salah  satu  indicator Intrapreneur,  bersemangat  untuk  bersaing menantang pesaing dalam pasar.
Karakter  perilaku  inovatif  ini nampak dalam setiap cara menyelesaikan  masalah  baik  di  tingkat karyawan  hingga  di  tingkat  universitas. Hasil  analisa  deskriptif  menunjukkan bahwa Sebagian besar responden menjawab  setuju  dan  sangat  setuju untuk  setiap  indicator  Perilaku  ini berkembang  dengan  baik  salah  satunya dikarenakan  rektor  mendukung  penuh setiap  ide  inovasi  dari  dosen  dan karyawan.  Dukungan  ini  dalam  bentuk penyempurnaan  ide  inovatif  hingga  ke dukungan  finansial.  Tantangan  paling berat  untuk  pengembangan  inovasi dalam universitas adalah   kurangnya sumber daya pendukung, seperti sumber daya manusia yang memenuhi kualifikasi tertentu hingga ke
pendanaan. ” Kendala  seperti  ini  sering diatasi  dengan  berusaha  memanfaatkan secara  maksimal  sumber  daya  yang  ada diikuti  dengan  bersiap  menerima  resiko yang  mungkin  muncul  seiring  dengan keputusan yang diambil. ” Dorongan inovasi  muncul  sebagai  salah  satu bentuk  kontribusi  untuk  universitas, mengingat universitas ini juga merupakan  tempat  untuk  berkarya  bagi informan. Faktor yang paling memotivasi  munculnya  kreativitas  bagi informan adalah keinginan untuk memajukan  unit  kerja  yang  menjadi tanggung  jawabnya  dan  memajukan universitas  secara  umum.  Cara  ideal untuk  meningkatkan  motivasi  bagi dosen karyawan adalah dengan
memberikan rewards dan  apresiasi  bagi dosen  dan  karyawan  yang  dianggap
kreatif  dan  inovatif,  sehingga  dapat menjadi  pemacu  semangat  bagi  dosen karyawan yang lain. Hal ini sebagaimana hasil penelitian dari (Farrukh  et  al.,  2019);  (Simarmata, 2014)  yang  menyebutkan  bahwa  salah satu bentuk perilaku Intrapreneur adalah inovatif. (Skills, 2014) juga menyebutkan  dalam  bukunya  bahwa salah  satu  perilaku  intrapreneur  adalah inovatif. Karakter berani mengambil resiko  juga  sudah  dimiliki  oleh  dosen dan  karyawan.  Pada  analisis  deskripsi tampak bahwa jawaban di bulir pertanyaan pada angket mengarah kesana.  Sebagian  besar  dijawab  dengan jawaban setuju. Hasil wawancara dengan  keyforman  juga  menunjukkan hasil  yan  sama.  Sebagi  contoh  perilaku mengambil  resiko  ini  adalah  pada  saat ada kegiatan tambahan yang mengharuskan  untuk  bekerja  hingga melebihi  jam  kerja  yang  wajar  hingga berhari-hari yang beresiko pada gangguan kesehatan dan keamanan pada saat  perjalanan  pulang.  Contoh  lain adalah  pada  saat  membuat  suatu kegiatan  dengan  sumber  daya  yang terbatas  dengan  target  jangkauan  yang tinggi, maka bisa dipastikan berhadapan dengan  resiko  akan  gagalnya  kegiatan yang  direncanakan.  (Skills,  2014)  juga menyebutkan  dalam  bukunya  bahwa salah  satu  perilaku  intrapreneur  adalah berani  mengambil  resiko.  Hal  ini    juga sesuai  dengan  hasil  penelitian  (Farrukh et  al.,  2019)  dan  (Simarmata,  2014) yang  menyebutkan  bahwa  salah  satu indicator perilaku intrapreneurship adalah berani mengambil resiko.

## KESIMPULAN
Hasil  dari  penelitian  ini menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan  transformasional  dari rektor memiliki kontribusi pada tumbuh  dan  berkembangnya  perilaku intrapreneurship pada dosen dan karyawan  di  lingkungan  universitas.
Hasil  lain  dari  penelitian  ini  juga menunjukkan bahwa karakter wirausahawan juga berkontribusi pada
terbentuknya perilaku intrapreneurship di lingkungan universitas.
Penelitian ini memiliki beberapa  keterbatasan  dalam  jumlah sampel  dan  luasan  area  yang  diteliti.
Oleh  karena  itu  penelitian  selanjutnya sebaiknya  dilakukan  dengan  jumlah sampel  yang  lebih  banyak  dan  area penelitian yang lebih luas. ”
Sebagai  bentuk  implikasi bagi  praktisi  berdasarkan  dari  hasil temuan  bahwa  munculnya  perilaku kewirausahaan  di  antara  dosen  dan karyawan  yang  dipicu  oleh  gaya kepemimpinan  dari  atasan. ” Hasil  dari penelitian  ini  juga  menunjukkan  bahwa kepemimpinan transformasional berperan  penting  dalam  munculnya perilaku intrapreneurship sehingga penting  bagi  pemimpin  universitas untuk meningkatkan kepemimpinan transformasionalnya  melalui  beragam pelatihan kepemimpinan. ” Hasil penelitian  ini  juga  menunjukkan  bahwa karakter  wirausaha  pada  dosen  dan karyawan juga dapat memicu munculnya  perilaku  intrapreneurship pada  dosen  dan  karyawan,  sehingga stimulus  untuk  mengasah  karakter  ini perlu  ditingkatkan,  misalnya  dengan memberikan rewards dan  apresiasi  bagi dosen  dan  karyawan  yang  kreatif  dan inovatif. ” Dorongan finansial bagi
terwujudnya  program  inovasi  yang diinisiasi oleh dosen dan karyawan juga perlu ditingkatkan. Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif,  untuk  penelitian selanjutnya dapat digunakan
pendekatan  kuantitatif  dengan industri yang berbeda dan dapat menambahkan dimensi gaya kepemimpinan yang lain sebagai variabel tambahan.

## DAFTAR RUJUKAN
Antoncic, J. A., & Antoncic, B. (2011). Employee satisfaction, intrapreneurship and firm growth: A model. Industrial Management and Data Systems , 111 (4), 599–
607.
https://doi.org/10.1108/026355711
11133560 Badoiu, G. A., Segarra-Ciprés, M., & Escrig-Tena, A. B. (2020). Understanding employees’
intrapreneurial behavior: a case study. Personnel Review , 49 (8),
1677–1694. https://doi.org/10.1108/PR-04-
2019-0201 Bass, M. B., & Riggio E, R. (2006). Transformational Leadership. In LAWRENCE ERLBAUM ASSOCIATES, PUBLISHERS (2nd ed., Vol. 62, Nomor 4). LAWRENCE ERLBAUM ASSOCIATES, PUBLISHERS 2006 Mahwah, New Jersey London. www.erlbaum.com Deinta, V. R., Kurniawan, J. E.,
Riswara, V., & Ellya, J. (2015). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasional pada Atasan Langsung terhadap Perilaku Intrapreneur Karyawan di PT “ X .” Jurnal Entrepreneur dan Entrerpeneurship , 4 (1–2), 69–80. Farrukh, M., Lee, J. W. C., & Shahzad, I. A. (2019). Intrapreneurial behavior in higher education institutes of Pakistan: The role of leadership styles and psychological empowerment. Journal of Applied Research in Higher Education ,
11 (2), 273–294. https://doi.org/10.1108/JARHE-05- 2018-0084
Farrukh, M., Ying, C. W., & Mansori, S.
(2016). Intrapreneurial behavior: An empirical investigation of personality traits. Management and Marketing , 11 (4), 597–609.
https://doi.org/10.1515/mmcks-
2016-0018
Handrimurtjahjo, A. D. (2012). Peran Intrapreneurship dalam Membangun Daya Saing Kultural di Perguruan Tinggi: Sebuah Kerangka Penelitian. Binus Business Review , 3 (1), 255. https://doi.org/10.21512/bbr.v3i1.1 314
Hellriegel, D., & John W. Slocum, J.
(2011). Organizational Behavior.
In Learning .
Howard, F., O’connor, A., & Kuratko, D. F. (2016). Entrepreneurship: Theory/Process/Practice. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Nomor 9). Hult, G. T. M., Snow, C. C., & Kandemir, D. (2003). The role of entrepreneurship in building cultural competitiveness in different organizational types.
Journal of Management , 29 (3), 401–426. https://doi.org/10.1016/S0149- 2063(03)00017-5 Maisaroh, M. (2019). Kajian Karakteristik Kewirausahaan Terhadap Keberhasilan Usaha Ukm (Studi Kasus Sentra Industri Konveksi Dusun Mlangi Dan Sawahan Nogotirto Gamping Sleman Yogyakarta). Jurnal Ekonomi, Bisnis, dan Akuntansi ,
21 (2), 1–9. https://doi.org/10.32424/jeba.v21i2
.1318 Mardia, Hasibuan, A., Simarmata, J., Saragih, L., Purba, S. D., Aggusti, M., Lifchatullaillah, E., Purba, B., Noviastuti, N., Gemilang, I. K. D. F. A. G., Purba, S., & Tanjung, R.
(2021). Kewirausahaan. In A. Karim (Ed.), Paper Knowledge . Toward a Media History of
Documents (1st ed.). Yayasan Kita Menulis. https://doi.org/978-623- 6840-72-6 Mariotti, S. (2010). Entrepreneurship Owning Your Future: Eleventh
Edition .
Miller, D. (1983). The Correlates of Entrepreneurship in Three Types of Firms. Management Science , 29 (7), 770–791.
https://doi.org/10.1287/mnsc.29.7. 770 Naibaho, J. S. S., & Sitinjak, I. (2020). DAMPAK KARAKTER WIRAUSAHA DAN LOKASI
USAHA BAGI KEBERHASILAN
USAHA TOKO PAKAIAN DI
KOTA MEDAN Johannes. Journal
of Economics and Business ,
02 (02), 52–64. https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/e konomibisinis/article/view/560 Nilwala, N., Gunawardana, K., & Fernando, R. L. S. (2017). Scale for Measuring Transformational Leadership in Public Sector Organizations in Sri Lanka: With Special Reference to Ministries of Western Provincial Council. International Journal of Management and Sustainability , 6 (4), 63–74.
https://doi.org/10.18488/journal.11 /2017.64.63.74
Pasolong, H. (2013). Kepemimpinan Birokrasi . Alfabeta. Pirhadi, H., Soleimanof, S., &
Feyzbakhsh, A. (2021). Unpacking entrepreneurial alertness: How character matters for entrepreneurial thinking. Journal of Small Business Management ,
00 (00), 1–32. https://doi.org/10.1080/00472778.2
021.1907584 Pitoyo, D. J., & Sawitri, H. S. R. (2017).
Transformational Leadership, Meaning in Work, Leader Member
Exchange (Lmx), Job Performance Dan Work Engagement. Jurnal Bisnis dan Manajemen , 16 (2), 15.
https://doi.org/10.20961/jbm.v16i2
.4086 Puspita, B. (2016). Studi Deskriptif Kepemimpinan. AGOR Transformasional pada PT. Indja Mas MurniA Vol. 4 No.2 (2016) , 4 (2), 14–19. http://publication.petra.ac.id/index. php/manajemen- bisnis/article/view/4702 Robbins, S. P., & Coulter, M. (2012).
Management (S. Yagan (ed.); 11 ed.). https://doi.org/10.4324/978131502
4790-16
Schmutzler, J., Andonova, V., & Diaz- Serrano, L. (2019). How Context Shapes Entrepreneurial Self- Efficacy as a Driver of Entrepreneurial Intentions: A Multilevel Approach.
Entrepreneurship: Theory and Practice , 43 (5), 880–920. https://doi.org/10.1177/104225871 7753142 Simarmata, A. K. N. (2014). PADA MANAJER TOKO MODERN Agustini Kurnia dan Nicholas Simarmata . 1 (3), 451–461. Skills, E. (2014). Entrepreneurs and Intrapreneurs . 106 (2). Soegiarto, M. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kepuasan Kerja. AGORA , 4 (2), 320–327. https://doi.org/10.35697/jrbi.v2i1.6 9 Suwanto. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Unit Telesales Pada PT BFI Finance Indonesia TBK. Jurnal Ekonomi Efektif , 1 (2), 158–166. Tarumasely, Y. (2021). JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 8 No . 1 Januari 2021 PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN SELF EFFICACY . 8 (1), 71–80. Terry, G. R., & Rue, L. W. (2012). Dasar-Dasar Manajemen . Pt. Bumi Aksara. Valka, K., Roseira, C., & Campos, P. (2020). Determinants of university employee intrapreneurial behavior: The case of Latvian universities. Industry and Higher Education , 34 (3), 190–202. https://doi.org/10.1177/095042221 9897817