## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

## Research Article
ISSN 2579-7832 (Print) | ISSN 2579-7840 (Electronic)

## HORTATORI
MAIN CHARACTER IN THE NOVEL DI BIBIRNYA

## ADA DUSTA BY MIRA WIJAYA LIES AND THEIR IMPLICATION FOR INDONESIA LEARNING

## Sri Mulyani
Universitas Indraprasta PGRI
Jl. Nangka No. 58C Tanjung Barat, Jagakarsa, Jakarta Selatan, Kode Pos, Indonesia e-mail: srimulyani.unindra@gmail.com
Abstract: This study aims to describe the main character in the novel Di Bibirnya Ada Dusta. The method used for research was descriptive qualitative method. To analyze the data, researchers used analytic  and  dramatic  approaches,  Semi  (in  Djojosuroto,  2009:  119).  Analytic  approach  was  an approach  that  describes  the  character  or  character  by  describing the  character directly,  while  the dramatic approach was the approach used by the author in describing the character indirectly. The technique of  collecting data in this research is first reading the novel carefully, then marking the parts related to the analytic and dramatic aspects of the main character, the focus of the research, namely the novel Di Bibirnya Ada Dusta by Mira Wijaya, while the became a research sub-focus related to the attitudes and actions of the main characters. After researching it can be concluded, the  main  character  in  this  novel,  namely  Ray  and  Roy.  Ray's  attitude  can  be  seen  from  an analytical  aspect,  which  is  serious  and  a  liar,  while  the  dramatic  attitude  depicts  Ray's  physical athletic,  macho, handsome, handsome, and  intelligent,  while  Roy  has  a  physical  similar to  Ray's when  viewed  in dramatic terms, namely handsome,  macho,  intelligent, athletic,  and  imaginative, while the analytical aspects of  Roy's attitude, namely boredom, imaginative, brave, and liar. The results of this study  will be used to provide teaching in Indonesian language and literature. With the aim, so students can enhance appreciation, be able to appreciate, and be able to recognize the character of the character that the author has described.
Keywords: Character, Novel, and Literature Learning.
Article History: Received: 31/05/2020; Revised: 19/06/2020; Accepted: 26/06/2020; Published: 16/07/2020 How to Cite (MLA 7 th ): Mulyani, Sri. “Main Character in The Novel Di Bibirnya Ada Dusta by Mira Wijaya Lies and Their Implication  for  Indonesia  Learning.”  Hortatori  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  vol.  4,  no.  1, 2020,  48–56.  Print/Online. Copyrights  Holder: Sri  Mulyani. First  Publication :  Hortatori  Jurnal  Pendidikan  Bahasa dan Sastra Indonesia (2020).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## Pendahuluan
Sebuah cerita tidak dapat bergerak tanpa adanya tokoh. Tokoh dalam suatu cerita merupakan hal yang  sangat  penting.  Tokoh  dalam  cerita  mempunyai  peran  berbeda-beda,  tokoh  yang  menjadi  pusat perhatian  atau  sering  muncul  disebut  tokoh  utama  atau  tokoh  sentral.  Tokoh  yang  kehadirannya  hanya sebagai pelengkap disebut tokoh bawahan atau tokoh tambahan ( periferal ). Menurut Sujiman (1992: 16) tokoh utama adalah tokoh yang  memegang peranan penting disebut tokoh utama atau protagonis. Tokoh ini  merupakan  tokoh  yang  menjadi  pusat  sorotan.  Kriteria  yang  digunakan  untuk  menentukan  tokoh bukan utama, yaitu frekuensi  kemunculan tokoh itu dalam cerita, melainkan  keterlibatan tokoh di  dalam peristiwa-peristiwa  yang  membangun  cerita,  karena  tokoh-tokoh  itu  rekaan  pengarang,  hanya pengaranglah  yang  mengenal  mereka.  Maka  tokoh-tokoh  itu  perlu  digambarkan  ciri-ciri  lahir,  sifat,  dan sikap batinnya agar wataknya dikenal oleh pembaca.
Menurut  Sujiman,  watak  atau  karakter  adalah  berkaitan  dengan  kualitas  tokoh,  nalar,  dan  jiwa yang  membedakan  dengan tokoh  lain. Semi (1988: 3)  mengatakan  watak adalah suatu aksi dan perilaku atau tindak  tanduk.  Masalah  perwatakan  atau  karakter  memegang  peranan  dalam  suatu  cerita.  Pelukisan karakter yang baik, si pengarang menggambarkan dalam setiap tahap dalam ceritanya, sehingga pembaca melihat jelas watak pelakunya melalui semua tindak-tanduknya dan sikap-sikapnya.
Menurut Jakob (1997: 144) untuk mengenal karakter tokoh suatu cerita berdasarkan pada: 1) apa. 1)    cakapan,  2)  pikiran  tokoh,  3)  perbuatan  tokoh,  4)  sikap  tokoh,  5)  pandangan  seseorang,  6yang diperbuat sang  tokoh,  2)  ucapan  sang  tokoh,  3)  penggambaran  tokoh,  4)  melalui  pikiran-pikiran,  dan  5) penerangan  langsung.  Demikian  juga  Tasrip  (dalam  Djojosuroto,  2009:  122)  menganalisis  karakter dengan  cara  1)  melukiskan  fisik,  2)  mengenalkan  pelaku,  3)  mengenali  reaksi  pelaku  melalui  kejadian- kejadian,  4)  mengetahui  pandangan  pelaku  dengan  tokoh  lain.  Walaupun  pengarang  sudah menggambarkan  watak-watak  tokoh  secara  jelas,  namun  nyatanya,  kebanyakan  pembaca  belum memahami  sepenuhnya  tentang  karakter  para  tokoh  dalam  novel  terutama  yang  berkaitan  dengan  sikap, tindak-tanduk  atau  dari  pendekatan  analitik  dan  dramatik.  Oleh  karena  itu,  salah  satu  daya  tarik  suatu cerita terletak pada saat pembaca mengenal tokoh cerita dalam  kehidupannya. Semi (dalam Djojosuroto, 2009:  119)  menjelaskan  bahwa  untuk  mengenalkan  perwatakan  tokoh,  pengarang  mengenalkan  melalui pendekatan analitik dan dramatik. Pendekatan analitik adalah pendekatan yang mengambarkan watak atau tokoh  dengan  mendeskripsikan  sifat  watak  tokoh  secara  langsung,  yaitu  bisa  diwujudkan  seperti  keras hati,  keras  kepala,  penyayang,  dsb.,  sedangkan  pendekatan  dramatik  adalah  pendekatan  yang  digunakan untuk  mengambarkan  tokoh  secara  tidak  langsung.  Namun,  bisa  disampaikan  melalui  pilihan  nama, penggambaran fisik atau postur tubuh, cara berpakaian, melalui dialog.
Dengan  demikian  kajian  yang  relevan  dengan  penelitian  ini,  yaitu  1)  Analaisis  Karakter  Tokoh Utama  dalam  Novel Lolita KaryaVladimir  Nabokov  yang  diteliti  oleh  Jein  Jeyklin  Byl  tahun  2016, Universitas  Sam  Ratungi  Manado.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  Lolita  lakukan,  terkait  dengan karakter  Humbert,  yaitu  imajinasi,  kesopanan,  posesif,  cerdik,  tenang,  dan  hemat.  Peneliti  juga menemukan  beberapa  faktor  yang  memengaruhi  perkembangan  karakter  tokoh  utama  Humbert,  yaitu faktor dalam dan faktor dari luar. Faktor dari dalam terkait dengan masa lalu, pengendalian diri, dan cinta, sedangkan  faktor  dari  luar  terkait  dengan  informasi  seksual  dan  kebiasaan  membaca  buku-buku  yang berkaitan dengan seksualitas sejak ia masih remaja inilah yang memengaruhi psikis dari karakter Humbert hingga  ia  beranjak  dewasa.  2)  Analisis  Karakter  Tokoh  Utama  dan  Gambaran  Kehidupan  Pengarang dalam  Novel  David  Copperfield  Karya  Charles  Dickens  yang  diteliti  oleh  Rizky  Tungga  Takumansang Telleng  tahun  2016,  Universitas  Sam  Ratulangi,  Manado.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  Rizky lakukan,  yaitu  tokoh  David  Copperfield,  Charles  Dickens  menggambarkan  kehidupan  tokoh  David Copperfield  dari  masa  kecil  hingga  dewasa,  tokoh  utama  David  merupakan  pribadi  yang  tekun,  tegar, polos, pekerja keras, romantik, setia, dan penyayang. Tokoh utama mengajarkan bahwa hidup harus tetap tegar,  dan  kuat  menghadapi  setiap  persoalan  yang  akan  datang  dalam  kehidupan  selalu  bekerja  keras untuk dapat memperoleh apa yang diinginkan.  Melihat perbedaan hasil penelitian yang mereka lakukan, maka penelitian terhadap novel harus  digalakkan  dan  diajarkan pada siswa di sekolah pada  saat ini  dan yang  akan  datang.  Menurut  Djojosuroto,  Kinayati  dan  Noldy  Pelenkahu  (2009:  43)  novel  merupakan struktur  bermakna.  Novel  tidak  sekadar  merupakan  serangkaian  tulisan  yang  menggairahkan  ketika dibaca, tetapi struktur pikiran yang tersusun dari unsur-unsur padu. Novel kebalikan dengan cerpen yang bersifat  memadatkan,  novel  cenderung  bersifat  meluas  dalam  penceritaannya,  novel  biasanya menggambarkan pengalaman kehidupan manusia dan manusia dijadikan objek cerita yang disertai dengan konflik, sehingga menyebabkan perubahan jalan hidup si tokoh yang ditampilkan.
H.B  Jassin  (1985:  78)  mengatakan  bahwa  novel  menekankan  tentang  kehidupan  manusia  yang ditandai  dengan  adanya  konflik-konflik  yang  menyebabkan  terjadinya  perubahan  jalan  hidup  tokoh- tokohnya.  Perubahan  jalan  hidup  tokoh  tidak  hanya  diakhiri  dengan  keberhasilan  atau  kegagalan, kebahagiaan  atau  kesedihan,  tetapi  juga  cara  bersikap  dan  kepribadian  tokoh,  sedangkan  Wellek  dan Warren  (1993:  283)  mengatakan  “novel”  adalah  mengacu  pada  realitas  yang  tinggi  dan  psikologi  yang lebih mendalam.
Menurut  Sagala  (2009:  61)  pembelajaran  adalah  membelajarkan  siswa  menggunakan  asas pendidikan  maupun teori belajar yang  merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan  proses  komunikasi  dua  arah,  yaitu  melibatkan  guru  dan  siswa,  sedangkan  pada  Undang- undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003. Pembelajaran adalah suatu proses yang dibangun oleh  guru  untuk  mengembangkan  kreativitas  berpikir  yang  dapat  meningkatkan  kemampuan  berpikir
siswa,  serta  dapat  meningkatkan  mengonstruksi  pengetahuan    baru  sebagai  upaya  meningkatkan penguasaan  yang  baik  terhadap  materi  pelajaran.  Seperti  halnya  pembelajaran  sastra.    Tujuan pembelajaran  sastra  pada  siswa  di  sekolah,  yaitu  1)  menguasai  sejumlah  konsep  dan  wawasan  teoretis tentang sastra sebagai karya seni dan tentang metodologi penelitian atau pembahasan sebuah karya sastra, baik  intrinsik  maupun  ekstrinsik,  2)  mampu  menerapkan  secara  kritis  konsep  dan  wawasan  teoretis  itu untuk  memberikan,  mengapresiasi,  dan  menafsirkan  fenomena  sastra sebagai  karya  fiksi,  dan  3)  belajar menghargai manusia dan nilai-nilai kemanusiaan.
Selain  itu,  membaca  sastra  perlu  digalakkan  untuk  menumbuhkembangkan  siswa  untuk meningkatkan  kegiatan  menikmati  dan  memanfaatkan  karya  sastra  untuk  memperluas  wawasan, memperhalus  budi  pekerti,  meningkatkan  pengetahuan  berbahasa  dalam  rangka  penulisan  karya  ilmiah atau  menulis  kreatif,  menghargai,  membanggakan  sastra  sebagai  khasanah  budaya  dan  intelektual manusia,  serta  mampu  memberikan  penghargaan  terhadap  hasil  cipta  pengarang.  Atas  dasar  uraian  di atas,  maka  peneliti  akan  menganalisis  karakter  tokoh  utama  pada  novel Di  Bibirnya  Ada  Dusta  karya Mira Wijaya dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia.

## Metode
Metode yang digunakan untuk meneliti karakter tokoh utama dalam novel Di Bibirnya Ada Dusta karya  Mira  Wijaya,  yaitu  metode  deskriptif  kualitatif.  Metode  deskriptif  kualitatif  adalah  suatu  model penelitian  yang  menggunakan  teknik-teknik  data  yang  dianalisis.  Menurut  Moleong  (2007)  penelitian kualitatif  merupakan  penelitian  yang  menekankan  pada  persoalan  kedalaman  (kualitas)  data  bukan banyaknya  data.  Metode  ini  lebih  menekankan  pada  penyelesaian  masalah  yang  nyata. Pada tahap akhir ditarik  asumsi  yang  didasarkan  dari  data  yang  ditemukan  (Lie,  2002),  dan  dalam  penelitian  juga menekankan  pada  kajian  kritis  terhadap  berbagai  sumber  pustaka.  Untuk  mengumpulkan  data  peneliti terlebih dahulu membaca novel secara cermat, menandai dan memindahkan temuan-temuan penelitian ke dalam  dokumen  data.  Fokus  penelitian  adalah  karakter  tokoh  utama,  sedangkan  subfokus  penelitian mengacu pada karakter tokoh utama yang berkaitan dengan aspek analitik dan dramatik. Oleh karena itu, peneliti  menekankan  kedalaman  penghayatan  terhadap  interaksi  antarkonsep  yang  sedang  dikaji  secara empiris dengan menggunakan kata-kata.

## Hasil dan Diskusi
Pada  bagian  ini  peneliti  akan  menjelaskan  hasil  temuan  karakter  tokoh  utama  dari  aspek  analitik dan dramatic, serta implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia.   Tokoh utama dalam novel ini, yaitu  Ray  dan  Roy.  Ray  dan  Roy  merupakan  saudara  kembar.  Mereka  hidup  tidak  bersamaan.  Ketika orang tuanya bercerai Ray diasuh oleh ayahnya di Jakarta, sedangkan Roy diboyong ibunya ke Australia. Dalam  pengasuhannya  tentu  berbeda.  Ray  dibesarkan  dengan  cara  keras,  sedangkan  Roy  diasuh  dengan cara  santai.   Berikut  cuplikan  isi  dari  novel  tersebut. Ketika  ayahnya  yang  mengidap  penyakit  hati  yang cukup berat menyuruh Ray memikat hati putri mitra bisnisnya untuk menyelamatkan perusahaannya dari ambang kehancuran, Ray tidak dapat  menolak. Dia terpaksa minta tolong pada saudara kembarnya, Roy untuk sementara waktu bertukar identitas. Dan pertukaran itu bukan tanpa masalah.
Persoalannya  Ray,  yaitu  mempunyai  selera  menyimpang.  Dia  seorang  gay  yang  sudah  memiliki teman  sehidup  semati.  Sementara  Roy  yang  berganti-ganti  pacar  seperti  berganti  HP,  tidak  tahan dikelilingi  wanita-wanita cantik tanpa mempermainkan  mereka. Ketika seorang  gay  dikejar-kejar wanita sementara  seorang lady  killer dianggap  pria  tak  berbahaya,  berhamburanlah  dusta  demi  dusta  untuk menyelamatkan  permainan  mereka.  Dan  korban-korban  pun  berjatuhan  karenanya.  Oleh  karena  itu, temuan-temuan  kalimat  yang  merujuk  pada tindak-tanduk  kedua  tokoh  utama  ini  dapat  dilihat  di  bawah ini!
Data Karakter Tokoh Ray
1. Aspek Analitik
Serius “ Aku serius, men!”
“Kapan sih Ray Putra Fajar pernah nggak serius? Hlm. 9

## Analisis
Pada  kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Ray  benar-benar  menegaskan  pada  Roy  terkait  dengan bantuan padanya.
“Kami sudah nekad, Roy. Bagaimanapun kami sudah berjanji akan hidup bersama. Tidak peduli tidak ada yang menikahkan kami yang penting kami saling mencintai”. Hlm.248
Analisis
Kalimat  ini  menjelaskan  pada  Roy,  walaupun  papanya  tidak  mau  menikahkan  Ray  dengan  Bondan. Ray tetap akan menikahinya, karena Ray benar-benar mencintainya sehidup semati.
Tidak, Ray, jangan!”
“Menikahlah dengan Yessy, Roy,” pinta Ray lirih demi aku dan papa. Hlm.249.

## Analisis
Dalam  percakapan  dengan  Roy,  Ray  meminta  Roy  untuk  menikahi  Yessy,  karena  Ray  tidak mencintai seorang perempuan, melainkan dia senang dengan satu jenisnya.
“Aku akan  minta maaf pada papa. Dan menjelaskan semuanya. Jika papa hendak  mencoret namaku dari surat warisnya sekalipun, aku rela.
“Ini  bukan  hanya  soal  warisan  saja,  Ray!Ini  soal  perasaan.  Kamu  sudah  memikirkan  bagaimana perasaan  Yessy?  Dia  dipermalukan  ketika  rencana  pernikahan  batal  karena  istri  calon  suaminya datang  menuntut  haknya!  Sekarang  pernikahannya  gagal  lagi  karena  calon  suaminya  lari  dengan seorang pria! Kamu jangan Cuma memikirkan dirimu sendiri, Ray!
“Kalau begitu, tolonglah aku sekali lagi, Roy”. Sekarang Ray membuka matanya, dan matanya yang berkaca-kaca menatap dengan penuh permohonan. Hlm. 249

## Analisis
Kalimat di atas merupakan ungkapan dari seorang Ray yang rela tidak mendapatkan bagian harta dari papanya. Hal ini semata-mata hanya untuk bersanding dengan Bondan bukan yang lainnya.
“Aku akan mengejarnya ke manapun ia pergi. Hanya dengan dia. Aku ingin menikmati hidupku yang kedua ini Roy. Jika kamu pernah merasakan hampir mati, kamu tahu berapa berharganya hidup ini”. Hlm. 259

## Analisis
Kutipan  di  atas.  Ray  mempertegas  pada  Roy  bahwa  keinginannya  untuk  mencari  Bondan  ke  mana pun ia pergi akan Ray wujudkan demi memanfaatkan hidupnya yang kedua kalinya.
“Rasanya aku sudah pasrah, Roy. Dan aku sudah memilih jika pilihanku keliru, akan kujalani apa pun hukumannya.  Aku  akan  pergi  mencari  Bondan  dan  aku  sudah  memutuskan  untuk  menemaninya. Kupikir  sekaranglah  saatnya  aku  menentukan  jalan  hidupku  sendiri,  dan  aku  berhak  melakukannya. Hlm. 278

## Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas  tampak  jelas,  bahwa  keinginan  Ray  sudah  bulat  walaupun  ia  tahu  itu merupakan  tindakan  yang  keliru  apalagi  kalau  dikaitkan  dengan  agama  jelas  perbuatan  mencintai sesama  jenis  dilarang  agama,  hal  ini  disebabkan  karena  Ray  benar-benar  sudah  terlalu  cinta  pada
Bondan.  Oleh  karena  itu,  ia  akan  melakukan  jalan  hidupnya  sendiri  tanpa  mendengarkan  nasihat orang tua maupun saudaranya.
Tekad  Ray  tidak  digoyahkan  lagi,  dia  pergi  setelah  memohon  ampun  pada  ayahnya,  dengan  hanya membawa dua buah koper miliknya, dia berangkat ke Palembang untuk mencari Bondan. Hlm. 279

## Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas,  menggambarkan  niatnya  yang  kuat  untuk  mencari  sang  kekasih,  yaitu Bondan sampai ke Palembang Sumatera Selatan.

## Pembohong
Ray hanya mengangguk, karena yang akan berangkat besok bukan dia. Dia masih tetap tinggal di sini. Entah  sampai  berapa  lama.  Sampai  Roy  dapat  meyakinkan  papa.  dia  sudah  berhasil  memikat  hati gadis itu. Hlm. 22

## Analisis
Ray  berusaha  berbohong  kepada  ibunya.  Padahal  yang  akan  pulang  ke  Jakarta  adalah  Roy.  Roy diminta  Ray  untuk  menggantikan  dirinya agar  Roy  dapat  meyakinkan  papanya  kalau  ia  sudah  dapat memikat gadis itu.
Tidak  sulit  membohongi  ayah  dan  saudara-saudara  tirinya  di  Jakarta.  Sejak  masuk  fakultas kedokteran  ia  sudah  tinggal  di  tempat  kos  di  belakang  Universitasnya.  Tentu  saja  alasannya  supaya dekat ke kampus, padahal alasannya Cuma satu, Bondan. Hlm. 25 Analisis
Ray  membohongi  papanya  dan  saudara  tirinya. Sejak  masuk  fakultas  kedokteran  Ray  tinggal  di  kos belakang kampus tempat ia  kuliah, agar selalu dekat dengan orang yang dicintainya, yaitu Bondan.

## 2. Aspek dramatik

## Fisik
Mula-mula  Ray  tidak  pernah  berniat  untuk  meninggalkan  apartemen  Roy.  Apalagi  untuk  pergi  ke Mebourne  bersama  Richard.  Ia  memang  menyukai  pria  itu.  Ray  gagah,  ganteng,  atletis,  macho  dan menarik, tetapi bagaimanapun fisik Ray, Ray tidak pernah menyukai perempuan. Hlm. 121 Analisis
Kutipan kalimat di atas menggambarkan fisik Ray yang gagah, ganteng, atletis, macho, dan menarik. Tetap saja Ray tidak menyukai lawan jenisnya.
Kondisi Ray sangat buruk, tetapi dia belum tewas, tubuhnya terjepit di antara kerangka mobilnya dan besi  beton  yang  sangat  berat.  Dibutuhkan  peralatan  khususnya  untuk  mengangkat  benda  seberat  itu, dan  mendatangkan  peralatan  itu  membutuhkan  waktu  yang  cukup  lama.  Ray  sudah  tidak  sadarkan diri,  kepalanya  terluka  parah.  Dadanya  juga  hampir  remuk.  Perutnya  kehilangan  banyak  darah, sementara  pertolongan  datang  sangat  terlambat.  Ketika  dia  tiba  di  rumah  sakit,  dokter-dokter  yang menolongnya sudah hampir putus asa. Prognosisnya sangat buruk.
“Pendarahan efidural, hemotoraks, dan akut abdomen ketiganya dapat menewaskannya. Kata dokter yang  memeriksanya.  Ray  harus  di  operasi  saat  itu  juga.  Tetapi  tidak  seorang  dokter  pun  dapat menjamin keselamatannya, lukanya sangat parah, dan kehilangan banyak darah. Hlm. 206

## Analisis
Kutipan kalimat di atas menggambarkan kondisi fisik Ray saat ia mengalami kecelakaan. Ia kritis dan terluka parah. Sampai-sampai dokter pesimis atas keberhasilan dalam menanganinya.
Keadaan  Ray  sungguh  memilukan.  Hampir  seluruh  kepalanya  yang  sudah  digunduli  ditutup  dengan perban.  Hanya  mata,  hidung  dan  mulutnya  yang  tampak  itu  pun  masih  mengerikan  untuk  dilihat karena  alat  bantu  penafsiran  yang  dipasang  di  sana.  Dadanya  terbuka  juga  dibalut  kencang  dengan perban karena tulang-tulang rusuknya yang patah akan membuat Ray sangat kesakitan setiap kali dia menarik napas kacau dia sadar nanti. Kaka bekas operasi di dada juga sudah dijahit dan dibalut rapi. Di samping  melekat pelana  monitor fungsi-fungsi vital tubuhnya menimbulkan bunyi  monoton  yang menegangkan.
Kantung  urine  yang  dihubungkan  dengan  kateter,  kantong  drainase  yang  berisi  sisa-sisa  darah  dan cairan  tubuh  tampak  bergantungan  di  sisi  ranjang.  Menerbitkan  rasa  iba  dan  ngeri  bagi  orang  awam yang melihatnya.  Hlm. 223

## Analisis
Kutipan di atas masih menggambarkan kondisi dan fisik Ray yang cukup parah. Seolah-olah Ray tak panjang  umur  mengingat  kondisinya  sudah  begitu  remuk.  Di  sini  kekuasaan  Allah  yang  bisa berkehendak  mau  meninggal  atau  hidup  sehingga  kita  dapat  mengambil  hikmah  dari  kejadian  itu. sesungguhnya segala sesuatu yang terjadi karena Allah .

## Data Karakter Tokoh Roy
1. Aspek Analitik

## Pembosan
Roy  seorang  pembosan  dan  gemar  mencicipi  sesuatu  yang  berbeda  seperti  dia  mencicipi  aneka masakan ibunya. Dia bergonta-ganti pacar seperti bertukar ponsel dan dia sudah bertekad tidak  akan menikah sebelum bertemu dengan seorang wanita yang mirip ibunya. Hlm. 20
Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas  menggambarkan  sosok  Roy  yang  playboy.  beda  dengan  Ray  yang  lebih menyukai  sesama  jenis.  Roy  memiliki  idealism  tinggi,  walaupun  sering  bergonta-ganti  pacar.  Roy tetap ingin mendapatkan pendamping yang mirip dengan ibunya.
Dia  masih  berganti-ganti  memacari  gadis-gadis  yang  datang  dan  perganti  –ganti  gadis-gadis  yang datang  dan  pergi  dalam  hidupnya.  Tetapi  seperti  yang  dikatakan  kepada  Natalia,  tidak  seorang  pun diundang masuk kehatinya. Hlm. 312

## Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas Roy  masih  bersikukuh.  Walau  banyak  wanita  yang  silih  berganti  mendekati Roy dan dipacarinya, tapi ia tetap mencari seperti sosok ibunya.

## Humoris
Memang humor baginya merupakan santapan sehari-hari. Dia senang berkelakar suka menjaili teman. Sering teman-teman gadisnya tidak tahan menghadapi keisengan. Tetapi anehnya justru sifatnya yang humoris itu menambah nilai plus di mata gadis-gadis. Hlm. 20
Analisis
Kutipan kalimat di atas, secara jelas Roy berbeda karakternya dengan Ray. Roy lebih  familier, rilek, dan suka bercanda. Maka, tak heran kalau ia disenangi banyak wanita.
Roy sendiri tak tahu, yang jelas, dia tumbuh dalam sebuah keluarga yang humoris. Tidak kaya, tetapi bahagia,  karena  itu  sifatnya  pun  menyenangkan.  Dia  humoris,  santai  tidak  memusuhi  lingkungan, selalu menganggap enteng semua masalah. Hlm. 33

## Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas  masih  menggambar  sosok  Roy  yang  benar-benar  menyenangkan,  Dia menyadari  walaupun  dia  dibesarkan  bukan  dari  keluarga  yang  kaya  raya,  dia  enjoe.  Jadi,  Raoy menganggap semua kehidupan enak-enak saja. seolah tak ada beban.

## Pemberani
Roy tidak  merasa penyamarannya sebagai beban yang berat atau menakutkan. Dia sama sekali tidak merasa  tegang.  Dia  malah  menganggapnya  sebagai  selingan  yang  menyenangkan.  Kalau  bukan tantangan yang membangkitkan semangat. Hlm.33

## Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas  Roy  tetap  menikmati  penyamaran  menjadi  Ray  tidak  menjadi  beban  bagi dirinya. justru ia menganggap hal ini menjadi tantangan yang menyenangkan.

## Penghayal
Siang  malam  Roy  berdebat  dengan  perasaannya  sendiri.  Dia  menginginkan  Natalia. Tetapi  gadis  itu sudah  tidak  mungkin  diraihnya  lagi.  Sementara  dihadapkannya  berdiri  sorang  gadis  lain,  gadis  yang hebat, setia, dan teguh cintanya. Konsekuensinya dengan janjinya. Yang tidak peduli sudah  menjadi apa calon suaminya. Dia tetap akan menikahinya. Sementara di belakangnya sana, terpuruk dua orang laki-laki  tua  yang  pasti  sangat  menderita  kalau  pernikahannya  Roy  dan  Yessy  dibatalkan.  Ayahnya sedang sakit, dan ayah Yessy yang pasti juga sangat sedih.
Bukan  hanya  sedih,  tetapi  kecewa,  malu  kalau  pernikahan  anaknya  dibatalkan  lagi.  Di  mana  lagi harus ditaruh mukanya? Hlm. 26

## Analisis
Kutipan kalimat di atas, Roy  memikirkan dampak, jika tidak  menikahi  Yessy apa yang akan terjadi. Dua  orang  tua  pasti  sedih  dan  kecewa.  Apalagi  ayah  Roy  yang  sedang  sakit  pasti  hatinya  hancur memikirkannya.
Roy  menyeringai  geli,  dia  membayangkan  bagaimana  malam  pertama  mereka  nanti,  sampai  bosan Yessy  menunggu,  Ray  belum  menyerangnya  juga.  Ketika  Yessy  mencoba  merangsang  gairahnya dengan  gaun  malamnya  yang  seksi,  suaminya  malah  menutupi  mukanya  dengan  bantal!  ha…  ha… ha… . Hlm. 221

## Analisis
Kutipan kalimat di atas Roy membayangkan jika Ray menikah dengan Yessy apa yang terjadi, ketika si wanita mencoba merangsang suaminya, Ray justru merasa takut kalau-kalau diserang oleh istrinya. Tentu  ini  beralasan  karena  Ray  bukan  tipe  laki-laki  yang  menyukai  wanita,  ini  justru  terbalik,  Ray seorang gay.

## Pembohong
Dari  bibirnya  yang  bersimbah  dusta  meluncur  kata-kata  yang  begitu  tulus.  Kata-kata  yang  lahir  dari jiwa  yang  dewasa.  Diambang  tiga  puluh  tahun,  ternyata  Roy  telah  meraih  kedewasaan  dan kematangan jiwanya. Sayangnya, dia belum memiliki kebijaksanaan untuk memilih wanita yang tepat untuk  mendampingi hidupnya. Karena wanita yang tepat  untuknya kini tinggal baying-bayang. Hlm. 314

## Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas,  menggambarkan  sifat  Roy  yang  juga  pembohong,  kata-kata  dusta  yang disampaikan ke wanita-wanita dengan tulus itu tidak menjadi kenyataan, ini dapat dilihat dari usianya yang sudah mendekati tiga puluh tahun, ia belum memiliki istri.

## Aspek dramatik

## Fisik
Roy  memang  memiliki  semua  yang  didambakan  seorang  gadis  pada  diri  seorang  pria.  Dia  tampan, tubuhnya  atletis,  sikapnya  gagah,  penampilannya  macho,  dan  otaknya  tidak  tulalit.  tentu  saja,  kalau tulalit, masa dia bisa jadi dokter hewan pada usia dua puluh empat tahun. Hlm. 20

## Analisis
Kutipan  kalimat  di  atas  mengungkapkan,  bahwa  Roy  ganteng,  berpenampilan  menarik,  dan  bentuk tubuhnya yang kekar, serta cerdas, sehingga di usia dua puluh empat tahun ia sudah menjadi dokter.

## Implikasi terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia
Penelitian karakter tokoh utama pada novel Di Bibirnya Ada Dusta karya Mira Wijaya memiliki implikasi  terhadap  dunia  pendidikan  khususnya  pembelajaran  bahasa  dan  sastra  Indonesia.  Pada kurikulum 2013, kelas XII  di silabus KD 3.9 dan 4.9, yaitu  menganalisis isi dan kebahasaan novel serta merancang novel atau novelette dengan memerhatikan isi dan kebahasaan. Indikator yang diharapkan dari KD  ini,  yaitu  siswa  dapat  menemukan  unsur  intrinsik  dan  unsur  ekstrinsik,  dapat  menyusun  novel berdasarkan  rancangan,  mempresentasikan,  mengomentari,  dan  memperbaiki  unsur-unsur  intrinsik  dan kebahasaan  novel  dan  hasil  penulisan  novel.    Oleh  karena  itu,  pembelajaran  sastra  mengenai  analisis novel  dapat  diaplikasikan  oleh  pendidik  atau  guru  kepada  siswanya  dengan  tujuan  untuk  membangun kreativitas siswa dalam  mengapresiasikan karya sastra. Salah satu keunggulan  novel sebagai  materi ajar, yaitu  siswa  mudah  dalam  mempelajari  sesuai  dengan  kemampuan  masing-masing.  Apabila  kemampuan pemahaman  siswa  dalam  mempelajari  novel  berbeda-beda,  pendidik  atau  guru  dituntut  untuk menggunakan strategi pembelajaran yang cocok agar siswa senang menerima pelajaran tersebut. Sebagai contoh pembelajaran novel bisa disajikan dalam video. Kelebihan melihat video, siswa dapat menemukan langsung pelakunya, karakternya, alurnya, amanatnya, dan sebagainya.

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dari Novel Di Bibirnya Ada Dusta karya Mira Wijaya yang terkait dengan aspek analitik dan dramatik dua tokoh utama, yaitu Ray dan Roy. Ray dan Roy merupakan anak kembar. Mereka dibesarkan oleh orang tuanya yang berbeda tempat. Setelah  orang tua mereka berpisah, Ray  diasuh  ayahnya  di  Jakarta,  sementara  Roy  diasuh  ibunya  di  Australia.  Dengan  perbedaan  cara pengasuhan  sehingga  membentuk  watak  atau  karakter  yang  berbeda  pula.  Ray  tumbuh  menjadi  seorang gay  dan  Roy  menjadi  seorang  yang  demokratis.  Sikap  Ray  dari  aspek  analitik,  yaitu  serius  dan pembohong, sedangkan sikap dramatik Ray digambarkan memiliki fisik bertubuh atletis, macho, ganteng, tampan, dan cerdas, sedangkan Roy memiliki fisik mirip dengan Ray jika dilihat dari segi dramatik, yaitu ganteng,  macho,  cerdas,  bertubuh  atletis,  dan  penghayal,  sedangkan  aspek  analitik,  yaitu  pembosan, penghayal,  pemberani,  dan  pembohong.  Dari  hasil  penelitian  ini  akan  digunakan  untuk menumbuhkembangkan  siswa  untuk  meningkatkan  kegiatan  menikmati  dan  memanfaatkan  karya  sastra,
memperluas  wawasan,  memperhalus  budi  pekerti,  meningkatkan  pengetahuan  berbahasa  dalam  rangka penulisan karya ilmiah atau menulis kreatif, menghargai, membanggakan sastra sebagai khasanah budaya dan  intelektual,    memberikan  penghargaan  terhadap  hasil  cipta  pengarang,  memberikan  pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, mendorong siswa untuk meningkatkan penghayatan, mampu mengapresiasi, serta mengenalkan sikap atau tindak-tanduk tokoh yang digambarkan oleh pengarang

## Ucapan Terima Kasih
Peneliti  mengucapkan  terima  kasih  kepada  semua  pihak  yang  telah  membantu  dalam  proses penulisan artikel ilmiah ini .

## Daftar Rujukan
Arikunto, Suharsimi, dkk. Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi . Jakarta: PT Bumi Aksara, 2002. Print Djojosuroto,  Kinayati  dan  Noldy  Pelenkahu. Apresiasi  Pembelajaran  Prosa .  Yogyakarta:  Pustaka  Book Publiser, 2009. Print Lie. Cooperatif Learning . Jakarta: Grasindo, 2002. Print Mahsun. Metode Penelitian: Tahapan Strategi, Metode dan Tekniknya . Jakarta: Raja Grafindo Persada, Moleong. Metodolgi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004. Print Semi, M. Atar. Anatomi Sastra . Padang: Angkasa Raya, 1988. Print Sudjiman, Panuti. Memahami Cerita Rekaan . Jakarta: Pustaka Jaya, 1992. Print Sumarjo, Yakub. Apresiasi Sastra . Jakarta: Gramedia, 1997. Print Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003. Print Wellek dan Warren. Teori Kesusastraan . Jakarta: Gramedia, 1993. Print Wijaya, Mira. Di Bibirnya Ada Dusta . Jakarta: Gramedia, 2003. Print Yassin, H.B. Tiga Penyiar Daerahnya . Jakarta: Gunung Agung, 1985. Print Jeyklin  Byi,  Jein. Skripsi  Analaisis  Karakter  Tokoh  Utama  dalam  Novel  Lolita  KaryaVladimir Nabokov .Universitas Sam Ratungi Manado, 2016. Print Takumansang Telleng, Rizky Tungga. Skripsi Analisis Karakter Tokoh Utama dan Gambaran Kehidupan Pengarang  dalam  Novel  David  Copperfield  Karya  Charles  Dickens. Universitas  Sam  Ratulangi Manado, 2016. Print