## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538

## MANAJEMEN BOARDING SCHOOL DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADARASAH ALIYAH NEGERI 1 CURUP
Nur Kasanah 1 , Deri Wanto 2 1 Institut Agama Islam Negeri Curup e-mail: sanalinggau11@gmail.com 2 Institut Agama Islam Negeri Curup

## ABSTRACT
The results of the objectives of this research can be seen that 1) boarding school management can be viewed  from:  planning,  organizing,  implementing,  supervising,  2)  strategies  adopted  in  improving quality  through  the  boarding  school  program,  and  3)  factors  supporting  and  inhibiting  boarding management school in improving the quality of education at Madrasah Aliyah. This research is field research  which  takes  place  at  MAN  1  Curup,  with  a  qualitative  research  type.  Data  collection techniques  were  carried  out  using  observation,  interviews  and  documentation  methods.  Test  the validity of the data using source triangulation methods and techniques. Data analysis uses Miles and Hubberman theory with data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the research  show  that:  1)  implementation  of  boarding  school  management  at  MAN  1  Curup,  2) organization  of  boarding  schools  under the  auspices of MAN  1  Curup  with  a separate  structure  and already  having  duties  in  accordance  with  the  madrasa  head's  decree,  3)  implementation  has  been carried out well and running smoothly, 4) supervision is carried out with integrity and in an integrated manner by all school components.
Kata Kunci: management, boarding school, quality of education

## PENDAHULUAN
Globalisasi  dengan  segala  kemajuannya  melahirkan  inovasi  baru  dari  lembaga  pendidikan dikenal  dengan Islamic  boarding  school, yang  merupakan  adopsi  dari  kehidupan  pondok  pesantren, hanya  saja  lebih modern . Dengan  kepopuleran Islamic boarding  school kini  yang  mampu  menjawab kegelisahan  orang  tua  terhadap  anak-anaknya  yang  ingin  menggali  ilmu  agama  dengan kemasan modern. 1 Boarding school adalah sistem sekolah berasrama, dimanapeserta didik, guru, dan pengelola sekolah tinggal di asrama yang berada dalamlingkungan sekolah dalam kurun waktu tertentu, biasanya satu semester diselingi denganlibur satu bulan sampai menamatkan sekolahnya. 2
1 Muhammad  Yusuf  Maimun,  A.  M.  (2021).  Urgensi  Manajemen  Pendidikan  Islamic  Boarding  School. Jurnal Pendidikan Indonesia .
2 Muhamad  Baedowi1,  M.  R.  (2022).  Manajemen  Pembelajaran  Boarding  Schoo. Jurnal  Studi  Islam  Dan Kemuhammadiyahan (JASIKA).

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
Dimana  kemajuan  dan  keberhasilan  pendidikan  merupakan  indikator  meningkatnya  derajat peradaban  dan  kualitas  suatu  bangsa.  Potensi  peserta  didik  dapat  dikembangkan  melalui  lembaga pendidikan  seperti  madrasah  pada  umumnya.  Karena,  keberhasilan  suatu  lembaga  pendidikan  dalam menjalankan  segala  aktivitas  pembelajaran,  termasuk  lembaga  pendidikan  Islami,  ditentukan  oleh beberapa faktor pendukung, dan salah satu faktor pendukung tersebut adalah faktor manajemen  yang diselenggarakan  oleh  lembaga  yang  bersangkutan. 3 Pendidikan  berbasis boarding  school akan berkembang secara bekelanjutan bilamana didukung dengan manajemen secara optimal mungkin, yaitu melalui  adanya  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan,  pengawasan  dan  penilaian  yang diarahkan  untuk  mencapai  visi  institusi  pendidikann  secara  efektif  efisien  dan  akuntabel.  Hal  ini sejalan  dengan  pendapat  Siswanto,  manajemen   ialah  ilmu  atau  seni  perencanaan,  pengorganisasian, penyusunan, pengarahan dan pengawasan sumber daya untuk meraih tujuan yang telah ditetapkan. 4 Madrasah  sebagai  salah  satu  pusat  pelaksana  kegiatan  pendidikan  merupakan  lembaga terstruktur yang memiliki peran dalam meningkatkan mutu pendidikan. Sekolah sebagai institusi mikro yang  berperan  langsung  dalam  mencetak  generasi  Indonesia  yang berkualitas,  sudah  seharusnya memperoleh  perhatian  yang  besar  dari  pemerintah  dan masyarakat. 5 Madrasah  adalah  organisasi khusus dan lokasi untuk mendidik siswa. Ada proses belajar tertentu yang digunakan untuk mencapai tujuan  pendidikan  saat  ini.  Pendidikan  di  madrasah  merupakan  proses  pembelajaran  dimana  terdapat serangkaian  kegiatan  yang  memungkinkan  terjadinya  perubahan  struktur  atau  pola  tingkah  laku seseorang  dalam kemampuan  kognitif,  afektif  dan  psikomotor  yang  selaras,  seimbang  dan  bersama- sama turut serta menginkatkan kesejahteraan sosial.
Perkembangan  informasi  dan  globalisasi  saat  ini  tidak  dapat dibendung  lagi . Perkembangan pendidikan  saat  ini  sangat  pesat  sehingga  pendidikan  formal  baik  negeri  maupun  swasta  saling berlomba  untuk  memajukan  pendidikan.  Hal  ini  merupakan  bentuk  tuntutan  dalam persaingan intelektual dan kreativitas dalam dunia pendidikan. Disisi lain, muncul juga ancaman dengan keadaan
3 Andri Septilinda Susiyani, S. (2017). Manajemen Boarding School dan Relevansinya dengan TujuanPendidikan Islam di Muhammadiyah Boarding School (MBS)Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madarasah .
4 Hanafiah,  M.  H.  (2019).  Manajemen  Boarding  School  Untuk  Membinakarakter  Peserta  Didiksma  Di  Kota Bandung. Media Nusantara .
5 Rasidi,  A. (2022). Manajemen Strategik Dan Boarding School Dalammeningkatkan Mutu Pendidikan Pondok Pesantren(Studi Kasus Di Ma Syaikh Zainuddin Nw Anjani). Jurnal Palapa .
AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
yang  serba  canggih  dan  berbasis  teknologi.  Dikhawatirkan  keadaan  seperti  ini  akan  mempengaruhi akhlak dan moral negatif dari peserta didik apabila tidak dibendung dengan pendidikan yang tepat. 6
Perkembangan  potensi  yang  dimiliki  peserta  didik  dapat  terwujud  dengan  baik  melalui perantara  sekolah-sekolah  pada  umumnya  dinegeri  ini.  Sekolah  merupakan  suatu  lembaga  pendidkan yang sengaja dirancang danharus dilaksanakan sesuai aturan-aturan yang ketat, seperti harusberjenjang dan  berkesinambungan,sehingga  disebut  pendidikan  formal.  Sekolah  merupakan  suatu  lembaga khusus, suatu wahana dan suatu tempat untuk menyelenggarakan pendidikan yang didalamnya terdapat suatu proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7
Perkembangan  lingkungan  sosial  yang  begitu  pesat  meningkatkan tantangan  dan  pengaruh yang tidak kecil bagi perkembangan pendidikan dan pribadi anak. Sebagaimana hasil penelitian Anisa Rizkiani bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam pembentukan karakter melalui program boarding school .  Pesatnya  kecanggihan  teknologi,  dibarengi juga  dengan  arus  globalisasi  yang  tinggi  terutama dalam bidang moral dan akhlak. Jika tidak bisa memanfaatkan perkembangan tersebut dengan baik dan benar  hanya  akan  menghantarkan  mereka  pada  perilaku  yang  menyimpang  dan  mengakibatkan  krisis moral anak bangsa. Hal itu menjadi kekhawatiran juga dari orangtua tentang pergaulan dan pendidikan anaknya.  Tentu  orangtua menginginkan  tempat  pendidikan  yang  baik  dan  selektif  bagi  putranya  agar tidak terjerumus pada pilihan yang salah.
Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan  Islam  tumbuh  dan berkembang  berlandaskan  kebutuhan  akan  pendidikan  umum  dan  pendidikan  agama.  Pendidikan umum  dan  agam  dimasukkan  dalam  kurikulum  pendidikan  di MAN  sebagai  upaya  untuk  menunjang mut  pendidikan  di  MAN.  Selain  itu,  MAN  juga  memberikan  fasilitas  berupa  program  ketrampilan kepada para siswa. MAN mengembangkan program pendidikan umum dengan membuka jurusan IPA, IPS,  dan  Bahasa.  Selain  itu,  MAN  juga  membuka  jurusan  Agama  untuk  menyediakan  siswa  yang berminat dalam program keagamaan. Lebih lanjut, MAN juga membuka program ketrampilan berupa: jurusan  multi  media,  otomotif,  tata  boga,  komputer  jaringan,  tata  busana,  dan  listrik.  Program pendidikan tersebut disediakan untuk menunjang mutu di MAN 1 Curup.
Mutu  adalah  suatu  konsep  dan  aplikasi  mengenai  standarisasi  kebutuhan-kebutuhan  formal manusia  berkaitan  dengan  barang  dan  jasa,  namun  juga  berkaitan  dengan  aspek  kemanusiaan  dan
6 Addinia  Rizki  Sabili1,  H.  W.  (2019).  Manajemen  Kurikulum  Ismuba  Berbasisboarding  School  Di  Sma Muhammadiyahwonosobo. Ta’allum J. Pendidik. Islam .
7 Ferdinan, M. F. (2017). Peranan Manajemen Boarding School Dalammeningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam .
AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
sumber daya yang dimilikinya. Jadi mutu adalah keadaan yang sesuai dan melebihi harapan pelanggan hingga pelanggan memperoleh kepuasan. 8
MAN  1  Curup  juga  mengembangkan  Program  Keagamaan.  Program  keagamaan  diadakan sebagai  upaya  MAN  untuk  melakuakan  pengkaderan  ulama,  selain  itu  program  keagamaan  didirikan untuk membekali siswa dengan wawasan global berupa pengetahuan Bahasa Inggris dan bahasa Arab. Selain itu, Program keagmaan diadakan berdasarkan amanat Peraturan Menteri Agama (PMA) Nomor 60  Tahun  2015  tentang  perubahan  atas  PMA  Nomor  90  Tahun  2013  tentang  Penyelenggaraan Pendidikan  Madrasah.  Dalam  perubahan  tersebut,  ditetapkan  tentang  penganekaragaman  madrasah menjadi tiga tipologi, yaitu: akademik, keterampilan/kejuruan, dan keagamaan. Dengan amanat PMA tersebut maka MAN 1 Curup merevitasilasi keberadaan MANPK setelah sebelumnya ditiadkan karena Munculnya  UU  No  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  juga    tidak  mengatur  secara jelas tentang apa, bagaimana, dan di mana status hukum dan legalitas MAK. Ditjen Pendidikan Islam mengeluarkan  surat  edaran  yang  mengatur  bahwa  mulai  tahun  2007  MAK  tidak  lagi  diizinkan menerima  siswa  baru.  Namun,  pada  saat  ini  MAN  1  Curup  kembali  membuka  program  keagaaman dengan disediakan asrama baru khusus untuk program keagamaan.

## METODE
Penelitian  ini  termasuk  penelitian  lapangan (field  research) ,  yaitu  penelitian  yang pengumpulan  datanya  dilakukan  di  lapangan  dan  penelitian  ini  termasuk  dalam  model  penelitian kualitatif (Moleong, 2012). Penelitian ini dilaksanakan di Madarasah Aliyah Negeri 1 Curup. Peneliti memlilih Madarasah Aliyah Negeri 1 Curup sebagai tempat penelitian karena disana terdapat boarding atau asrama yang diperuntukkan bagi siswa MAN dan menjadi satu-satunya madrasah yang dipercaya pemerintah  untuk  melaksanakan  program  keagamaan  pada  jenjang  MAN.  Selain  di  madrasah, penelitian  juga  dilakukan  di boarding atau  asrama  yang  letaknya  berdekatan  dengan  madrasah. Penelitian dilaksanakan dari bulan Juni hingga selesai.  Narasumber yang diambil dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling dan snowballing sampling.
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi. Peneliti  mengamati  secara  langsung  dan  mendalam  tentang  manajemen boarding  scho ol  dalam meningkatkan  mutu  di  Madarasah  Aliyah  Negeri  1  Curup.  Diantaranya  tentang  bagaimana implementasi  manajemen  di boarding serta  kegiatan  yang  dilaksanakan  selama  siswa  berada didalamnya. Dengan demikian, peneliti akan dapat mengenali keadaan lingkungan di MAN khususnya
8 Samidjo,  M.  N.  (2019).  Manajemen  Boarding  School  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Madarasah Aliyah . Media Manajemen Pendidikan, 59-60.
AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
kegiatan atau aktifitas manajerial.  Peneliti melakukan dua kali observasi tentang kegiatan siswa ketika di boarding  school .  Mulai  dari  kegiatan  keseharian  hingga  proses  belajar  siswa  pada  malam  hari. Selain  itu,  peneliti  juga  mengamati  keberadaan  sarana  dan  prasarana  yang  menunjang  dalam pelaksanaan  kegiatan  belajar  di boarding  school .  Peneliti  dapat  memperoleh  data  dari  beberapa narasumber  seperti  Kepala  Madrasah,  Wakil  Kepala  madrasah  bidang  kurikulum,  Wakil  Kepala Madrasah  Bidang  Tata  Usaha,  Pendidik  dan  karyawan,  Koordinator Boarding  School dan  beberapa siswa  Madarasah  Aliyah  Negeri  1  Curup.  Peneliti  menyediakan  beberapa  pertanyaan  dan  instrumen penelitian  untuk  mendapatkan  informasi  tentang  manajemen boarding  school dalam  meningkatakan mutu di Madarasah Aliyah Negeri 1 Curup.
Metode  dokumentasi  digunakan  untuk  memperoleh  data  tentang  sejarah  berdirinya  serta perkembangan Madarasah Aliyah Negeri 1 Curup, seperti tokoh pendiri dan kepala madrasah, sejarah berdirinya,  struktur  organisasi,  keadaan  siswa,  sarana  dan  prasarana,  pendidik  dan  karyawan Madarasah Aliyah Negeri 1 Curup, latarbelakang adanya boarding school, data administrasi boarding school ,  dan  beberapa  foto  kegiatan  siswa  di boarding  school Madarasah  Aliyah  Negeri  1  Curup. Peneliti  menggunakan  triangulasi  sebagai  sarana  untuk  memeriksa  keabsahan  data.  Dalam  penelitian ini peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Untuk triangulasi sumber, peneliti mengecek data yang diperoleh melalui beberapa sumber diantaranya Kepala Madrasah, Wakil Kepala Bagian  Kurikulum,  Koordinator Boarding  School dan  para  pengurus.  Sedangkan  triangulasi  teknik dengan  mengecek  data  sumber  yang  sama  dengan  teknik  berbeda  pada  seorang  sumber  dengan  data permasalahan  yang  sama.    Data  yang  telah  diperoleh  kemudian  disusun  secara  sistematis  dan diidentifikasi  secara  sederhana  agar  memperoleh  gambaran  yang  sesuai  dengan  tujuan  penelitian. Setelah  data  direduksi,  maka  langkah  selanjutnya  adalah  menyajikan  data.  Tahap  selanjutnya  adalah penarikan kesimpulan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sejarah Singkat MAN 1 Curup
A. Identitas Madrasah
1. Nama Madrasah : MAN 1 Curup 2. Nomor Statistik : 311170203004 3. Kota/Propinsi : Rejang Lebong/Bengkulu 4. Otonomi Daerah : Pusat 5. Kecamatan : Curup Tengah 6. Desa/Kelurahan : Talang Rimbo Baru

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
7. Jl. Dan Nomor : JL. Letjend. Soeprapto No. 81 8. Kode Pos : 39113 9. Telepon/Hp : (0732) 21280-21281 10. Fax : - 11. Daerah : Kabupaten 12. Status Madrasah : Negeri 13. Kelompok Sekolah : - 14. Akriditasi : A 15. Surat Keputusan : 16. Penerbitan SK : Badan Akreditasi Propinsi Sekolah / Madrasah Provinsi Bengkulu 17. Ditanda Tangani Oleh : Drs. H. Firmasyah, M.Pd 18. Tahun Berdiri : 1992 19. Tahun : 1992 20. Kegiatan Belajar : Pagi 21. Bangunan Madrasah : Milik Sindiri 22. Lokasi Madrasah : Tengah Kota Kabupaten 23. Jarak Kepusat Kota Kabupaten : 0,5 Km 24. Jarak Pusat Kota/Propinsi : 85 Km 25. Terletak pada Lintas : Kabupaten 26. Perjalanan Perubahan Madrasah : PGA 6 Th 1957 27. Organisasi Penyelenggara : Pemerintah
B. Visi Dan Misi Sekolah
1. Visi MAN Curup
Mewujudkan siswa/siswi MAN Curup yang Islami, Berakhlak Mulia, Cerdas dan Kompetitif.
2. Misi MAN Curup.
a. Meningkatkan kualitas pemahaman dan pengamalan ajaran Islam.
b. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan pengembangan IPTEK dengan mengedepankan IMTAQ.
c. Menciptakan lulusan madrasah yang berprestasi akademik mampu bersaing dan berakhlak mulia.
d. Menghasilkan lulusan yang terampil, mandiri, dan berperan aktif dalam masyarakat.

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538

## C. Indikator Visi dan Misi.
a. Berprestasi prima dalam kegiatan keagamaan
b. Berprestasi prima dalam bidang kedisplinan
c. Berprestasi  prima dalam bidang akademik
d. Berprestasi prima dalam bidang olah raga
e. Berprestasi prima dalam bidang kesenian
f. Beprastasi prima dalam persaingan melanjutkan kependidikan tinggi.
1. Deskripsi  Implementasi  Manajemen Boarding    School dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan di MAN 1 Curup.
Berdasarkan  hasil  wawancara  ini,  dengan  bapak  H.  Yusrijal  selaku  kepala  sekolah  yang ada di MAN 1 Curup mengungkapkan bahwa:
Mutu pendidikan di MAN 1 Curup tidak hanya didukung dengan fasilitas pendidikan yang memadai,  namun  juga  didukung  dengan  program - program  pendidikan  yang  baik  dan bermutu  tidak  hanya  sekedar  asal jalan,  akan  tetapi  ada.  Namun  harus  diperhatikan  juga mutu  dari  program  tersebut.  Program  pendidikan  di  MAN  1  Curup  dikelolah  dengan sedemikian rupa agar  terciptanya madrasah yang bermutu tinggi.
Dapat diketahu seperti yang ditegaskan pemerintah melaui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional  tentang  sistem  panjamin  mutu  internal  dan  eksternal.  Dalam  hal  ini  MAN  1  Curup melakukan  Sistem  Penjamin  Mutu  Internal  (SPMI)  dengan  menggunkan  ISO,  dan  Sistem Penjamin Mutu Eksternal malalui Badan Akreditasi Nasional (BAN), terbukti pada tahun 2021 MAN 1 Curup meraih akareditasi A dari BAN.
Program boarding    school MAN  1  Curup  diharapkan  mampu  meningkatan  mutu pendidikan.  Oleh  karena  itu,    program boarding tersebut  dikelola  dengan  prinsip  manajemen yang baik  mencakup tugas dan fungsi yang terdiri dari beberapa komponen antara lain sebagai berikut:  (a)  Perencanaan  manajemen boarding  school dalam  meningkatkan  mutu  madrasah  di MAN  1  Curup  adalah  dengan  manajemen  kurikulum  yaitu  menggunakan  kurikulum  meredeka dan  kurikulum  pesantren,  manajeman  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  yaitu  dengan rekomendasi  dari  guru  dan  staff  MAN  1  Curup  untuk  memenuhi  kebutuhan  ustadz  yang mengajar  di boarding  school ,  manajemen  pembiayaan  dan  sarana  dan  prasarana  telah

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
dilaksanakan  dengan  cara  membuat  rencana  tahuan  berupa  Rencana  Kerja  Madrasah  (RKM) selain itu juga dilakukan pelaporan pencapaian madrasah pada tahun tersebut.
Dari  sisi  perncanaan  pendidikan,  Kepala  Sekolah  MAN  1  Curup  bapak  H.  Yusrijal mengungkapkan bahwa:
Perencanaan  pendidikan  di  MAN  1  Curup  sudah  dilaksanakan  dangan  sedemikan  rupa, agar  dapat  tercapainya  visi,  misi  dan  tujuan  pendidikan.  Maka  sekolah  mengadakan program keagamaan seperti rohis.
Perencanaan  merupakan  suatu  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  penetapan  tujuan, kebijaksanaan,  membuat  program  dan  prosedur  serta  strategi  yang  dilakukan  dalam  mencapai tujuan  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya.  jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  suatu  kegiatan  yang baik diawali dengan perencanaan yang matang. 9
Berdasarkan  Permendiknas  Nomor  19  Tahun  2007,  tentang  Standar  Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, perencanaan program ditandai dengan kegiatan berupa visi, misi, tujuan serta rencana kerja. Dalam penyusunan rencana kerja, produk yang  dihasilkan  adalah  berupa  rencana  jangka  menengah  yang  menggambarkan  tujuan  yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang terkait dengan mutu lulusan. Secara umum, visi dan tujuan diadakannya program keagamaan sudah tersosialisasi dengan baik kepada warga madrasah  maupun  pihak  lain  yang  berkepentingan.  Adapun  madrasah  juga  mempunyai perumusan  dan  penetapan  tujuan  madrasah  dalam  jangka  waktu  empat  tahun,  yang  berisi delapan  aspek  standar  nasional  pendidikan  yang  mudah  dipahami.  Seperti  halnya  perencanaan pendidikan yang meliputi integrasi melalui proses pembelajaran, keteladanan dan pengembangan diri, (b) Pengorganisasian dengan cara pembagian tugas antara madrasah dan boarding dikelola secara  terpisah  dengan  dilakukan  pengelolaan  boarding  secara  mandiri  namun  dalam pelaksanaannya mengikuti program pendidikan pada MAN 1 Curup.
Pengorganisasian  dilakukan  untuk  menghimpun  dan menyusun  sumber  yang  disyaratkan dalam  rencana,  terutama  sumber  daya  manusia  sedemikian  rupa  sehingga  kegiatan  pencapaian tujuan  yang  telah  ditetapkan  dapat  dilaksanakan  secara  efektif  dan  efisien.  Dengan pengorganisasian orang-orang dapat disatukan dalam satu kelompok atau lebih untuk melakukan berbagai  tugas.    Kegiatan  pengorganisasian  di  MAN  1  Curup  telah  dilakukan  dengan  baik
9 Ulfiandi,  I.  Z.  (2022).  Manajemen  Boarding  School  dalam  Peningkatan  Prestasi  dan  Karakter  Religius  Siswa Ma’had Al- Qolam MAN 2 Kota Malang. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam .

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
dengan adanya pembagian job description yang jelas. Seperti yang disampaikan oleh koordinator boarding  sebelumnya  bahwa  boarding  mempunyai  pengorganisaian  yang  jelas,  struktur organisasi,  Surat  Keputusan    yang  ditanda  tangani  oleh  kepala  madrasah  setiap  tahunnya, mempunyai  ketua,  wakil,  bendahara,  sekretaris,  bagian  konsumsi,  kurikulum,  sarpras  dan kebersihan.  (c)  Pelaksanaan  dilakukan  dengan  menjadwal  kegiatan  pada boarding  schoo l  dan diisi  oleh  ustadz  yang  berkompeten  dibidangnya  sehingga  pelaksanaannya  dapat  maksimal. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilakukan dengan dua metode yaitu bandongan yang  lebih  fokus  pada  guru  dan  kegiatan  sorogan  yang  lebih  fokus  kepada  siswa.  Metode mengajar tidak menjadi hal yang dipermasalahkan, karena setiap pendidik mempunyai cara yang berbeda.  Untuk  itu  pada  awal  tahun  ajaran  diberikan  target  kepada  para  pendidik  untuk menyelesaikan  beberapa  kitab,  namun  metodenya  diserahkan  kepada  para  pendidik masingmasing.
Fungsi pelaksanaan sudah berjalan dengan baik, secara integrated dalam seluruh kegiatan yang ada di lingkungan sekolah maupun baik di luar sekolah, di asrama, di masjid, di lapangan dan  di  masyarakat  dalam  bentuk  kegiatan  lingkungan  dan  kepedulian  sosial. 10 Pelaksanaan berfungsi  untuk  merealisasikan  hasil  dari  perencanaan  dan  pengorganisasian  yaitu  dengan menggerakkan  atau  mengarahkan  tenaga  kerja  serta  mendayagunakan  fasilitas  yang  ada  untuk melaksanakan pekerjaan bersama. (d) Pengawasan dilakukan dengan cara koordinator boarding school  meninjau  langsung  kegiatan  boarding  school  dan  mengadakan  rapat  evaluasi  bersama kepala  MAN  1  Curup  untuk  melakukan  evaluasi  dan  pengembangan  program  yang  telah berjalan.  Dana  yang  telah  diberikan  pemerintah  dikelola  dan  dipertanggung  jawabkan  secara transparan  untuk  kepentingan boarding .  Sehingga  dalam  pengadaan  pembelian  barang  juga harus ada laporan Surat Pertanggung Jawaban (SPJ) yang akan dilaporkan kepada pemerintah.
2. Strategi    Pelaksanaan  Manajemen Boarding  school dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di MAN 1 Curup
Berdasarkan  hasil  wawancara  ini,  dengan  bapak  H.  Fatqul  Hadi  selaku  waka  kurikulum yang ada di MAN 1 Curup mengungkapkan bahwa:
Pelaksanaan mutu pendidikan itu sendiri dilakukan dengan cara dilihat dari input, proses dan output siswa.  Dari  mereka  masuk  hingga  keluar  atau  lulus,  maka  dapat  kita  ketahui
10 Nurhalim, I. (2017). Konsep Dan Implementasi Pendidikan Kepemimpinanislami Dalam Manajemen Boarding School. Jurnal Pendidikan Islam .

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
pelaksanan  dari  strategi  manajemen  dalam  meningktkan  mutu  pendidikan  sudah terlaksana dengan baik.
Sehubungan  dengan  mutu  program  yang  ada  di boarding, maka  ada  tiga  elemen  yang harus diperhatikan yaitu input, proses dan output. Input dalam hal ini berupa siswa yang sudah diterima melalui jalur PPDB, sarana prasarana dan kurikulum yang ada di boarding . Input siswa yang masuk di program keagamaan sudah melalui beberapa tahapan dalam proses pendaftaran. Mulai  dari  pendaftaran  online,  tes  tulis  maupun  tes  wawancara.  Proses  yang  dimaksudkan berupa pendampingan yang dilakukan baik oleh guru maupun pembina selama para siswa berada di sekolah dan boarding school dan tidak semua siswa tinggal di boarding school , karena siswa yang  rumahnya  dekat  dengan  sekolah,  ia  tidak  tinggal boarding  school akan  tetapi  siswa  juga harus  mengikuti  aturan  yang  ada  di boarding  school .  Maka  ada  siswa  yang  dengan  adanya struktur yang jelas serta pembagian tugas kepada masing-masing guru membuat kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan baik.
Sedangkan  output  pendidikan  merupakan  kinerja  madrasah.  Kinerja  madrasah  adalah prestasi  madrasah  yang  dihasilkan  dari  proses atau  perilaku  madrasah. Kinerja madrasah  dapat diukur  dari  kualitasnya,  efektivitasnya,  produktivitasnya,  efesiendinya,  inovasinya,  kualitas kehidupan kerjanya dan moral kerjanya. Khusus yang berkaitan dengan mutu output madrasah, dapat  dijelaskan  bahwa  output  madrasah  dikatakan  berkualitas/bermutu  tinggi  jika  prestasi madrasah,  khusunya  prestasi  belajar  siswa,  menunjukkan  pencapaian  yang  tinggi  dalam:  (1) prestasi  akademik,  berupa  nilai  ulangan  umum,  UN,  karya  ilmiah,  lomba  akademik,  dan  (2) prestasi  non-akademik,  seperti  misalnya  IMTAQ,  kejujuran,  kesopanan,  olah  raga,  kesnian, keterampilan kejujuran, dan kegiatan-kegiatan ektsrakurikuler lainnya. 11
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa,  seluruh  indikator  mutu  bermuara  di  hasilkanya  dalam aspek  akhlak,  karakter  dan  akademik,  siswa  yang  berada  di  boarding  sudah  memenuhi  kriteria tersebut.  Bahkan  ada  juga  yang  berprestasi  dibidang  non  akademik.  Hal  ini  sesuai  dengan keunggulan  program  boarding  yaitu  menyediakan  pendidikan  paripurna  dengan  fasilitas  yang lengkap dan guru yang berkualitas.
3. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  Manajemen Boarding  school dalam  Meningkatkan  Mutu Pndidikan di MAN 1 Curup Faktor pendukung manajeman boarding school
11 Hakiem,  A. (2021). Manajemen Boarding School dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Pesantren Afadaa Boyolali . Media Manajemen Pendidikan .

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
Berdasarkan  hasil  wawancara  ini,  dengan  bapak  H.  Fatqul  Hadi  selaku  waka kurikulum yang ada di MAN 1 Curup mengungkapkan bahwa:
Kalau dari faktor pendukung dan penghambat itu sendiri sekolah sudah memfasilitasi sarana  prasarana  yang  dibutuka  oleh bording  school, maka  semua  pendidikan  sudah sesuai dengan tujuanya. Sedangkan untuk faktor penghambat yaitu dari Sumber Daya Manusia (SDM)    nya  sediri,  mereka  harus  bekerja  sesuai dengan  topoksinya  masing- masing.
Adanya target yang sudah disepakati dari awal membuat boarding  school mempunyai tujuan yang jelas, lokasi mereka yang tinggal dalam satu lingkungan lebih memudahkan dalam membina dan menjalankan target yang sudah ada, adanya alumni-alumni yang sudah berhasil membuat mereka bertambah motivasinya. Sedangkan  faktor peghambatnya adalah dalam hal pengadaan  sarana  prasarana    kesulitan  yang  dialami  adalah  ketika  ingin  membuat  pengadaan maka  harus  membuat  lelang.  Butuh  waktu  banyak  mengingat  dalam  lelang  juga  harus memperhatikan kebutuhan tujuan madrasah. Jika boleh dijual maka akan lebih mudah. Hal ini yang memperlambat perkembangan manajemen boarding school. 12
Jadi,  faktor  pendukung  dan  penghambat  dari  manajemen boarding  school tidak  lain dari Sumber Daya Manusianya dan juga pengadaan dari sarana prasarana yang sudah dialami banyak  lembaga  pendidikan.  Namun,  masih  menjadi  PR  bagi  lembaga  tersebut  untuk meningkatkan  mutu  pendidik  dan  agar  tercapainya  tujuan  madarasah  di  masa  yang  akan datang.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan dari hasil penelitian di atas, maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa secara umum program boarding school yang ada di MAN 1 Curup berjalan dengan baik. Hal ini disebabkan  oleh  adanya  strategi  pengelolaan  program  yang  dilaksanakan  dengan  maksimal.  Dari pembahasan penelitian ini didapatkan kesimpulan untuk menjawab rumusan masalah sebagai berikut :
1. Implementasi  boarding  school  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  MAN  1  Curup berjalan  dengan  lancar  dengan  menerapkan  fungsi  manajemen  yang  meliputi  perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan.  Implemantasi tersebut dilakukan dengan cara perencanaan  dibuktikan  dengan  adanya  kombinasi  dua  kurikulum  merdeka,  pengorganisasian
12 Samidjo,  M.  N.  (2019).  Manajemen  Boarding  School  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Madarasah Aliyah . Media Manajemen Pendidikan, 59-60 .
AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
dengan  cara  membagi  struktur  tugas  madrasah  dan boarding secara    terpisah  yang dimaksudkan  agar boarding lebih  maksimal  dalam  menjalankan  programmnya  namun  juga masih  dalam  pengawasan  MAN  1  Curup,  pelaksanaan  yang  telah  dilakukan  daengan  baik dibuktikan dengan kegiatan berlangsung sesuai dengan jadwal yang sudah dibuat. Ketika jam belajar,  pengajar  juga  mempunyai  metode  masing-masing  dalam  memberikan  materi.  Siswa juga  dilatih  berorganisasi  serta  kegiatan  ekstrakurikuler  untuk  pengembangan  bakat  dan kaderisasi,  pengawasan  dilakukan  dengan  cara  pihak  madrasah  melalui  waka  kesiswan melakukan pengawasan dengan meninjau langsung untuk mengetahui berlangsungnya kegiatan serta mengadakan rapat rutin bersama para pembina selain itu siswa juga mendapatkan ujian di boarding dan mendapatkan raport sebagai bahaan evaluasi.
2. Strategi  Pelaksanaan  Manajemen Boarding  school dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  di MAN 1 Curup Manajemen boarding school dalam meningkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Curup dengan adanya sistem penjaminan mutu pendidikan. Terbukti bahwa semua komponen baik itu siswa, guru maupun pembina sudah melaksanakan kegiatan di boarding dengan baik.
Melalui  penjaminan  mutu,  akan  dikawal  beberapa  aspek  mulai  dari  input,  proses  dan  output siswa. Input siswa melalui program seleksi nasional. Poses pembelajaran  tidak hanya bidang akademik saja, namun bidang non akademik dan sosial. Sedangkan output siswa untuk menjadi lulusan yang unggul dengan target hafal 5 juz dan penguasaan bahasa asing.
3. Faktor pendukung dalam program boarding terbagi menjadi dua, yaitu internal dan eksternal. Dari  segi  internal,  pendukungnya  berasal  dari  minat  masing-masing  siswa  untuk  mengikuti program boarding  scho ol.  Selain  itu  adanya  kerjasama  antara  pihak  madrasah  dan boarding yang memiliki tujuan yang sama. Dari segi eksternal, adanya alumni yang sudah berhasil dan kembali  untuk  mengajar,  membuat  siswa  bertambah  motivasinya.  Selain  itu  juga  didukung lingkungan  akademik  membuat  orientasi  akademik  siswa  menjadi  lebih  terpacu.  Sedangkan faktor  penghambatnya  adalah  sumber  daya  manusianya  dan  sarana  prasarana,  karena  ini program  pemerintah  maka  untuk  pengadaan  dan  penghapusan  barang  itu  menjadi  kendala karena harus melalui berbagai tahapan.
AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538

## DAFTAR PUSTAKA
Addinia Rizki Sabili1, H. W. (2019). MANAJEMEN KURIKULUM ISMUBA BERBASISBOARDING SCHOOL DI SMA MUHAMMADIYAHWONOSOBO. Ta’allum J. Pendidik. Islam , 3.
Ahmad  Qodari,  I.  W.  (2022).  Analisis  Implementasi  Total  Quality  Managemen  dalam  Memperbaiki Mutu Religius Siswa. Journal Of Administration and Educational Managemen , 2.
Andri  Septilinda  Susiyani,  S.  (2017).  Manajemen  Boarding  School  dan  Relevansinya  dengan TujuanPendidikan  Islam  di  Muhammadiyah  Boarding  School  (MBS)Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madarasah , 3.
Anggi Mantara, J. W. (2021). Pengembangan Kopetensi dan Motivasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Negeri 4 Rejang Lebong. JurnaL Kependidikan Islam , 2.
Fera  Yuliana,  J.  W.  (2021).  Analisis  Kebijakan  Kepala  Sekolah  dalam  Pelaksanaan  Kurikulm  2013 untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA 8 Rejang Lebong. Jurnal Kependidikan Islam , 2.
Ferdinan, M. F. (2017).
PERANAN MANAJEMEN BOARDING SCHOOL DALAMMENINGKATKAN  PRESTASI  BELAJAR  PENDIDIKAN  AGAMA  ISLAM. Jurnal Pendidikan Agama Islam , 3.

## AD AA RA :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 14, No. 1 Maret 2024 P-ISSN:2407-8170      E-ISSN:2685-4538
Feti  Iin  Parlina,  J.  W.  (2022).  Manajemen  Tenaga  Pendidik  dalam  Meningkatkan  Manajemen  Mutu Madarasah di MI 04 Rejang Lebong. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madarasah Ibtidayah , 4.
Hakiem, A. (2021). Manajemen Boarding School dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Pesantren Afadaa Boyolali . Media Manajemen Pendidikan , 387.
Hanafiah,  M.  H.  (2019).  MANAJEMEN  BOARDING  SCHOOL  UNTUK  MEMBINAKARAKTER PESERTA DIDIKSMA DI KOTA BANDUNG. Media Nusantara , 61.
Muhamad  Baedowi1,  M.  R.  (2022).  Manajemen  Pembelajaran  Boarding  Schoo. Jurnal  Studi  Islam Dan Kemuhammadiyahan (JASIKA) , 60.
Muhammad  Yusuf  Maimun,  A.  M.  (2021).  URGENSI  MANAJEMEN  PENDIDIKAN  ISLAMIC BOARDING SCHOOL. Jurnal Pendidikan Indonesia , 1209.
Nurhalim,  I.  (2017).  KONSEP  DAN  IMPLEMENTASI  PENDIDIKAN  KEPEMIMPINANISLAMI DALAM MANAJEMEN BOARDING SCHOOL. Jurnal Pendidikan Islam , 164.

## Rasidi, A. (2022). MANAJEMEN STRATEGIK DAN BOARDING SCHOOL DALAMMENINGKATKAN  MUTU  PENDIDIKAN  PONDOK  PESANTREN(STUDI KASUS DI MA SYAIKH ZAINUDDIN NW ANJANI). Jurnal Palapa , 146.
Samidjo,  M.  N.  (2019).  Manajemen  Boarding  School  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di Madarasah Aliyah . Media Manajemen Pendidikan , 59-60.
Ulfiandi, I. Z. (2022). Manajemen Boarding School dalam Peningkatan Prestasi danKarakter Religius Siswa Ma’had Al- Qolam MAN 2 Kota Malang. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 167.
Warlizasusi,  J.  (2017).  Reformasi  Pendidikan  dalam  Rangka  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  di Kabupaten Rejang Lebong. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan , 3.
Warlizasusi,  J.  (2020).  Kinerja  Dewan  Pendidikan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  . Jurnal Studi Manajemen Pendidikan , 6.