## BAHASTRA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol 5, No. 2, Maret  2021
Situs web:
Email: bahastra@fkip.uisu.ac.id https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra

## PENGARUH MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN  KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI  PADA SISWA KELAS X SMA SANTU PETRUS SIDIKALANG

## PRATIWI NOVITA TINAMBUNAN
pratiwinovitatinambunan@gmail.com Universitas Katolik Santo Thomas Medan
Abstrak Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  media  komik  dalam meningkatkan  kemampuan  menulis  teks  negosiasi.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu cara atau media yang mengungkapkan fakta  yang  jelas  dengan  desain Static  Group  Comparison .  Teknik  pengambilan sampel  yang  digunakan  adalah simple  random  sampling ,  sampel  penelitian  ini sebanyak  60  siswa  kelas  XMIA1  dan  XMIA2.  Instrument  yang  digunakan  dalam pengumpulan  data  adalah test-essay dalam  bentuk  penugasan,  yaitu  menulis  teks negosiasi.Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Temuan dalam penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  kemampuan  siswa  dalam  menulis  teks  negosiasi sebelum  menggunakan  media komik termasuk  dalam  kategori  cukup  dengan  nilai rata-rata  72,4.  Sedangkan  sesudah  menggunakan  media komik termasuk  dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 84. Selanjutkan pengujian hipotesis menunjukkan H hitung > t tabel yakni  8,46  >  2,00    pada  taraf  signifikan atau  5%.  Dengan demikian,  terbukti  bahwa  hipotesis  alternatif  (H a )  diterima  dan  dapat  dinyatakan bahwa  media komik berpengaruh  terhadap  kemampuan  siswa  dalam  menulis  teks negosiasi oleh siswa kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang.
Kata  Kunci: Menulis Teks Negosiasi, Media Komik.
Abstract. This  study  aims  to  determine  the  effect  of  comic  media  in  improving  the ability to write negotiating texts. This research was conducted at SMA Santu Petrus Sidikalang. The method used in  this research is  an experimental method, which is  a method  or  media  that  reveals  clear  facts  with  the Static  Group  Comparison design. The  population  of  this  study  were  all  students  of  class  X  SMA  Santu  Petrus Sidikalang  which  consisted  of  3  classes  with  a  total  of  105  people.  The  sampling technique  used  was simple  random  sampling .  The  sample  of  this  study  was  60 students of class XMIA1 and XMIA2. The instrument used in collection the data was essay-test in the form of an assignment, namely writing a negotiation text. Hypothesis testing  is  done  using  the  "t".The  findings  in  this  study  indicate  that  the  students' ability  in  writing  negotiating  texts  before  using comic strips  was  in  the  sufficient category with an average score of 72,4. Meanwhile, after using comic media, it is in the good category  with  an average score of 84.  Continuing to  test the hypothesis,  it shows  that  the  H hitung >  t table is  8,46  >  2.00  at  the  significant  level  α  =  0.05  or  5%. Thus, it is proven that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and it can be stated that the comic media influences the students' ability in writing negotiating texts by the tenth grade students of SMA Santu Petrus Sidikalang.
Key words: Writing Negotiation Text, Comic Media.

## PENDAHULUAN
Keterampilan menulis dianggap sebagai keterampilan berbahasa yang paling sulit  untuk  dikuasai  bahkan  oleh  penutur ahli  bahasa  yang  bersangkutan  sekalipun. Keterampilan  berbahasa  mencakup  empat aspek,  yaitu  keterampilan  mendengarkan,
keterampilan berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis.
Sebagai bagian dari keterampilan berbahasa, menulis  berkaitan  erat  dengan  aktivitas berpikir dan pengungkapan imajinasi perasaan  seseorang  dalam  bentuk  tulisan yang indah.

## PRATIWI NOVITA TINAMBUNAN

## PENGARUH MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN  KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI  PADA SISWA KELAS X SMA SANTU PETRUS SIDIKALANG
Menulis  merupakan  cara  berbicara tidak  langsung  untuk  mengungkapkan gagasan,  perasaan,  pikiran  dan  kemauan kepada  orang  lain  secara  tertulis.  Melalui keterampilan  menulis  diharapkan  siswa dapat  memaparkan  dan  mengungkapkan gagasan  atau  pikiran  serta  menjelaskan informasi  dan  menerangkan  sesuatu  secara mandiri.  Keterampilan  menulis  seseorang bukan merupakan bakat, tetapi keterampilan yang  dapat  dikembangkan  melalui  latihan yang berkesinambungan.
Negosiasi  dilakukan  karena  pihak- pihak  yang  berkepentingan  perlu  membuat kesepakatan  mengenai  persoalan  yang menuntut  penyelesaian  bersama.  Tujuan negosiasi adalah untuk mengurangi perbedaan  posisi  setiap  pihak.  Selain  itu, bentuk atau struktur interaksi yang direncanakan juga perlu disepakati,
misalnya  dialog  langsung  atau  dialog  tidak langsung.  Struktur  teks  negosiasi  di  dalam dialog negosiasi antara pihak satu dan pihak dua  terdiri  dari  tiga  bagian  yaitu  kalimat pembukaan, kalimat isi dan kalimat penutup.
Hambatan  yang  dialami  dalam pembelajaran  menulis  teks  negosiasi  yaitu siswa  kurang  tertarik  dalam  kegiatan menulis  teks  negosiasi  karena  media pembelajaran  kurang  memotivasi  siswa. Guru  masih  menerapkan  pembelajaran menggunakan  metode  ceramah.  Proses pembelajaran ini bersifat monoton sehingga siswa tidak berperan aktif saat proses belajar berlangsung.  Kemampuan  siswa  dalam menulis  teks  negosiasi  harus  ditingkatkan karena  dengan  adanya  kemampuan  siswa menulis  teks  negosiasi  siswa  diajak  untuk lebih bijak dalam interaksi sosial.
Penggunaan  media  pembelajaran akan  membantu  siswa  untuk  mencapai keberhasilan  dan  pelaksanaan  pembelajaran akan  lebih  menarik  perhatian  siswa  saat melakukan  pembelajaran.  Salah  satu  media hiburan  yang  dapat  digunakan  untuk membantu  pembelajaran  di  kelas  adalah komik. Berdasarkan uraian tersebut, peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan judul    “Pengaruh  Media  Komik  dalam Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Teks Negosiasi  pada  Siswa  Kelas  X  SMA  Santu Petrus Sidikalang.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian ini adalah sebagai berikut: 1)Bagaimanakah kemampuan  menulis  teks  negosiasi  siswa kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang tanpa menggunakan media komik ?. 2)Bagaimanakah  kemampuan  menulis  teks negosiasi  siswa  kelas  X  SMA  Santu  Petrus Sidikalang  dengan  menggunakan  media komik  ?.  3)Adakah  pengaruh  media  komik dalam  meningkatkan  kemampuan  menulis
teks  negosiasi    pada  siswa  kelas  X  SMA Santu Petrus Sidikalang?
Adapun  tujuan  penelitian adalah sebagai  berikut: 1)Untuk  menggambarkan kemampuan  menulis  teks  negosiasi  siswa kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang tanpa menggunakan media komik. 2)Untuk menggambarkan  kemampuan  menulis  teks negosiasi  siswa  kelas  X  SMA  Santu  Petrus Sidikalang  dengan  menggunakan  media komik. 3)Untuk  menggambarkan  pengaruh media komik dalam meningkatkan kemampuan  menulis  teks  negosiasi    pada siswa kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang.
Teks  negosiasi  tergolong  ke  dalam bentuk  teks  diskusi  ( discussion ).  Kegiatan itu berisi adu tawar yang kemudian berujung pada  kesepakatan  atau  ketidaksepakatan. Istilah  lain  dari  adu  tawar  keinginan  itu, diistilahkan  dengan negosiasi .  Adu  tawar atau  negosiasi  ternyata  sering  terjadi  dalam berbagai kesempatan. Bahkan, dapat dikatakan bahwa ketika berhubungan dengan  orang  lain,  kita  tidak  bisa  lepas dengan  proses  negosiasi,  tetapi  dalam bentuk  dan  tingkat  kepentingan  yang berbeda-beda.
Penggunaan  media  komik  sebagai alternatif guru untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam menulis teks negosiasi.  Penggunaan  media  komik  dapat meningkatkan  keterampilan  menulis  teks negosiasi  siswa  karena  dengan  melalui media komik siswa akan mendapat gambaran  yang  konkret  tentang  seseorang yang  sedang  melakukan  proses  negosiasi, sehingga  dalam  menulis  teks  negosiasi siswa  mampu  dengan  mudah  menuangkan gagasan  yang  ada  dalam  pikirannya. Hipotesis  penelitian  ini  adalah  pengaruh media komik dalam meningkatkan kemampuan  menulis  teks  negosiasi  pada siswa kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  adalah metode  kuantitatif  yang  diarahkan  dalam bentuk mencari data-data kuantitatif melalui hasil  uji  coba  eksperimen.  Adapun  tujuan penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh media komik dalam meningkatkan kemampuan  menulis  teks  negosiasi  pada siswa kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  siswa  kelas  X-MIA  SMA Santu  Petrus  Sidikalang  yang  selanjutnya dilakukan  pemilihan  secara  acak  sehingga diperoleh  kelas  eksperimen  X-MIA  1 sebanyak 30 orang dan kelas kontrol X-MIA 2  sebanyak  30  orang.  Teknik  pengumpulan data merupakan cara yang dilakukan peneliti untuk mengungkap atau menjaring

## PRATIWI NOVITA TINAMBUNAN

## PENGARUH MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN  KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI  PADA SISWA KELAS X SMA SANTU PETRUS SIDIKALANG
informasi  kuantitatif  dari  responden  sesuai lingkup  penelitian.  Teknik  pengumpulan data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah tes essay. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa post-test . Aspek yang  dinilai  dalam  teks  negosiasi  antara lain:  (1)  isi,  (2)  organisasi,  (3)  tata  bahasa dan diksi, (4) gaya, (5) kerapian tulisan, (6) uji  normalitas,  (7)  uji  hipotesis  dengan menggunakan uji “t”. Setelah t hitung diketahui kemudian dikonsultasikan dengan harga t tabel dengan  taraf  kesalahan dan  harga dk  dengan  harga  2,00.  Maka  hipotesis  nihil (H o )  ditolak  dan  hipotesis  alternatif  (H a ) diterima.

## HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka diperoleh temuan penelitian sebagai berikut: (1)Kemampuan  siswa  dalam  menulis  teks negosiasi  tanpa  menggunakan  media  komik menunjukkan rata-rata 72,4 termasuk dalam kategori cukup. (2)Kemampuan siswa dalam menulis teks negosiasi dengan
menggunakan  media  komik  menunjukkan rata-rata  84  termasuk  dalam  kategori  baik. (3)Berdasarkan  perhitungan  dengan  uji  “t” diperoleh  nilai  to  =  8,46  kemudian dikonsultasikan  dengan  tabel  t  pada  taraf signifikan  0,5%  dengan  dk  58  adalah  2,00 nihil  (Ho)  ditolak  dan  hipotesis  alternatif (Ha) diterima.
Setelah melakukan penelitian, tanpa menggunakan  media  komik  yang  dilakukan pada  siswa  kelas  X  SMA  Santu  Petrus Sidikalang  dalam  menulis  teks  negosiasi masih  dalam  kategori  cukup.  Dalam penilaiannya  terbagi  dalam  lima  kategori, yaitu sangat baik sebanyak 0 siswa atau 0%, kategori  baik  sebanyak  9  siswa  atau  30%, kategori cukup sebanyak 21 siswa atau 70%, kategori  kurang  sebanyak  0  siswa  atau  0%, dan  kategori  tidak  baik  sebanyak  0  siswa atau 0%.
Setelah melakukan penelitian dengan  menggunakan  media  komik  yang dilakukan  pada  siswa  kelas  X  SMA  Santu Petrus  Sidikalang  dalam  menulis  teks
negosiasi masih dalam kategori baik. Dalam penilaiannya  terbagi  dalam  lima  kategori yaitu  sangat  baik  sebanyak  15  siswa  atau 50%,  kategori  baik  sebanyak  13  siswa  atau 43.33%,  kategori  cukup  sebanyak  2  siswa atau  6.6%,  kategori  kurang  sebanyak  0 siswa  atau  0%,  dan  kategori  tidak  baik sebanyak 0 siswa atau 0%.
Menulis  adalah  salah  satu  kegiatan untuk  menuangkan  pikiran,  gagasan  dan perasaan  seseorang  yang  diungkapkan dalam  bahasa  tulis  dan  menulis  juga merupakan  kegiatan  yang  dapat  menambah
kreatif  siswa.  Dalam  media  pembelajaran yang  dilakukan  oleh  peneliti  memiliki kelebihan  yang  signifikan  dimana  dengan menggunakan media komik siswa lebih aktif dalam  proses  pembelajaran  serta  siswa mampu  menuangkan  ide-ide  yang  kreatif pada saat pembelajaran berlangsung.
Penggunaan  media  pembelajaran dengan  media  komik  membuat  kemampuan menulis  teks  negosiasi  baik  dan  nilai  yang diperoleh siswa baik. Media komik merupakan  suatu  medium  yang  sangat efektif untuk membantu proses pembelajaran,  baik  untuk  pembelajaran massal,  individual,  maupun  berkelompok. Melalui  media  pembelajaran  ini  informasi dapat  disajikan  dengan  tepat,  siswa  dapat mengulang pembelajaran, siswa akan semakin  lebih  aktif,  terfokus,  termotivasi dan bekerja sama.
Dari penelitian yang sudah dilaksanakan,  maka  dapat  disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan  media  pembelajaran  yaitu komik  berpengaruh  signifikan  terhadap pembelajaran menulis teks negosiasi. Media pembelajaran yaitu komik dikatakan berpengaruh  signifikan  karena  media  ini menuntut  siswa  fokus  pada  negosiasi  yang dijelaskan guru lewat media komik. Selanjutnya,  mereka  juga  dapat  mengamati kembali  komik  yang  diberikan  sehingga siswa akan lebih aktif, peka terhadap materi yang disampaikan dan mampu  menuangkan dalam tulisan serta durasi ingatan otak akan tersimpan lebih lama.
Hasil belajar siswa dengan menggunakan  pembelajaran  media  komik lebih  baik  dibandingkan  dengan  tanpa menggunakan media pembelajaran khususnya  dalam  menulis  teks  negosiasi. Oleh  karena  itu,  dalam  proses  belajar  dan mengajar  diperlukan  sebuah  media  yang baik,  menarik  sehingga  dapat  menjadi masukan  bagi  guru  untuk  lebih  kreatif dalam  memilih  media  pembelajaran  agar proses  pembelajaran  berjalan  dengan  lancar dan  tujuan  pembelajaran  juga  tercapai dengan maksimal.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  diuraikan  di  atas,  maka  dapat disimpulkan  sebagai  berikut,  (1)Nilai  rata- rata  kemampuan  menulis  teks  negosiasi kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang tanpa menggunakan  media  pembelajaran  (media komik )  adalah  72,4.  (2)Nilai  rata-rata kemampuan  menulis  teks  negosiasi  kelas X SMA  Santu  Petrus  Sidikalang  dengan menggunakan  media  pembelajaran  (media komik )  adalah  84.  (3)Kemampuan  menulis teks  negosiasi  dengan  media  komik  lebih

## PRATIWI NOVITA TINAMBUNAN

## PENGARUH MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN  KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI  PADA SISWA KELAS X SMA SANTU PETRUS SIDIKALANG
baik  daripada  menulis  teks  negosiasi  tanpa menggunakan  media  komik.  (4)Adanya pengaruh media komik dalam meningkatkan kemampuan  menulis  teks  negosiasi    pada siswa kelas X SMA Santu Petrus Sidikalang.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. Suharsimi. 2017. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktik . Jakarta: Rhineka Cipta Arsyad.Azhar.  2013. Media  Pembelajaran edisi revisi xvi . Jakarta: Rajawali Pers Daryanto. 2013. Media Pembelajaran Peranannya  Sangat  Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran . Yogyakarta: Gava Media Kosasih.  E.  2014. Jenis-jenis  teks  (analisis, fungsi,  struktur,  dan  kaidah serta  langkah  penulisannya) . Bandung: Yramada Widya Sugiyono.2016. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta Sujana dan Rivai. 2001. Media Pengajaran . Bandung: Sinar Baru Aglesindo Trimo.  1997. Media  Pendidikan .  Jakarta: Depdikbud