Hubungan Sistem Zonasi Dengan Minat Belajar Siswa Di SMA Negeri 10 Banjarmasin

## Ridha Olvia Hidina
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Email: ridhaolviageo15@gmail.com

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  correlation  of  the  zoning  system  with students' interest in learning at SMA Negeri 10 Banjarmasin. The zoning system is a reform arrangement in the division of school areas. Interest in learning is shown by students having a happy feeling while participating in classroom learning activities without coercion. The instrument used was a zoning system questionnaire totaling 20 questions and a student interest questionnaire with 25 questions. The population of this study were students of  class  X  and  XI  majoring  in  Science  and  Social  Sciences  which  were determined  by  using  the  Proportionate  Stratified  Random  Sampling technique.  Data  analysis  used  percentage  and  correlation  analysis.  The percentage  of  the  zoning  system  is  in  the  medium  category  with  a percentage of 55% (112 respondents). The mean (M) of 75.33 lies in the value range of 50-75, which means that the average zoning system is in the medium category. The percentage of student interest in learning at SMA Negeri  10  Banjarmasin  is  in  the  medium  category  with  a  percentage  of 55% (112 respondents). The mean (M) of 75.33 lies in the value range of 50-75, which means that the students' interest in learning is mostly at the moderate level or category. The results of the product moment correlation analysis show the Sig. (2-tailed) between the zoning system and students' interest in learning at SMA Negeri 10 Banjarmasin is 0.000 <0.05, which indicates a significant correlation to these variables. Based on the rcount value, it is known that the rcount value for the relationship between the zoning system and student learning interest is 0.356> 0.138, so it can be concluded that there is a relationship or correlation between the zoning system and students' learning interest. The level of relationship between the  zoning  system  and  students'  interest  in  learning  at  SMA  Negeri  10 Banjarmasin is a sufficient category because it is in the coefficient interval 0.25-0.5..
Keywords: Zoning System, Student Learning Interest, Correlation

## Abstrak

## Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi sistem zonasi dengan
minat belajar siswa di SMA Negeri 10 Banjarmasin. Sistem zonasi adalah penataan  reformasi  dalam  pembagian  wilayah  sekolah.  Minat  belajar ditunjukan  dengan  siswa memiliki  perasaan  senang  selama  mengikuti kegiatan  pembelajaran  di  kelas  tanpa  ada  paksaan.  Instrument  yang digunakan  berupa  kuesioner  sistem  zonasi  berjumlah  20  soal  dan kuesioner  minat  belajar  siswa  dengan  25  soal.  Populasi  penelitian  ini yaitu siswa kelas X dan XI jurusan IPA dan IPS yang ditentukan dengan teknik  Proportionate  Stratified  Random  Sampling.  Analisis  data menggunakan analisis persentase dan korelasi. Persentase sistem zonasi berada  pada  kategori  sedang  dengan  persentase  sebesar  55%  (112 responden).  Mean  (M)  sebesar  75,33  terletak  pada  rentang  nilai  50-75, yang  artinya  sistem  zonasi  rata-rata  berada  pada  kategori  sedang. Persentase minat belajar siswa SMA Negeri 10 Banjarmasin berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 55% (112 responden). Mean (M) sebesar 75,33 terletak pada rentang nilai 50-75, yang artinya minat belajar  siswa  sebagian  besar  masuk    pada  taraf  atau  kategori  sedang. Hasil analisis korelasi product moment menunjukan nilai Sig. (2-tailed) antara  sistem  zonasi    dengan minat  belajar  siswa  di  SMA  Negeri  10 Banjarmasin  adalah  adalah  0,000  <  0,05,  yang  menunjukan  adanya korelasi yang signifikan pada variabel tersebut. Berdasarkan nilai rhitung ,  diketahui  nilai  rhitung  untuk  hubungan  sistem  zonasi  dengan  minat belajar siswa yaitu sebesar 0,356 > rtabel 0,138, maka dapat disimpulkan terdapat  hubungan  atau  korelasi  antara  sistem  zonasi  dengan  minat belajar  siswa.  Tingkat  hubungan  antara  sistem  zonasi  dengan  minat belajar  siswa  di  SMA  Negeri  10  Banjarmasin  adalah  kategori  cukup karena berada pada interval koefisien 0,25-0,5.
Kata kunci: Sistem Zonasi, Minat Belajar Siswa, Korelasi

## DOI: 10.20527/jpg.v7i1.7830
Received: 24 January 2020 Accepted: 27 March 2020 Published: 10 September 2020 How to cite: Hidina, R. O. (2020). Hubungan Sistem Zonasi Dengan Minat Belajar Siswa Di SMA Negeri 10 Banjarmasin. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 7(1), 15-21.
© 2020 JPG (Jurnal Pendidikan Geografi)

## 1. Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  aspek  yang  memiliki  peranan  penting  dalam perkembangan suatu Negara, dan sudah sewajarnya dunia pendidikan perlu dicermati dan menjadi  pokok  utama  pemerintah  demi  meningkatkan  SDM  yang  bermutu  baik  (Resi, 2017).  Pendidikan di  Indonesia  tidak  selalu  berjalan  dengan  lancar  dan  baik. Permasalahan  yang  umum  didengar  adalah  tentang  pemerataan  pendidikan,  sarana prasarana  yang  kurang  memadai,  mutu  pendidikan  dan  tenaga  pengajar,  serta permasalahan yang masih booming sampai saat ini yaitu tentang penerimaan peserta didik baru melalui kebijakan sistem zonasi sesuai ketentuan Permendikbud No. 20 Tahun 2019. Kebijakan  sistem  zonasi  merupakan  cara  yang  dilakukan  oleh  Pemerintah  dalam pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia (Cahyani, 2018).
Kebijakan dari sistem zonasi mewajibkan pihak sekolah untuk menerima calon peserta didik sedikitnya 80% yang memiliki lokasi domisili terletak pada radius terdekat dari  sekolah  (Permendikbud  Nomor  20  Tahun  2019).  Sistem  ini  akan  mempercepat proses pemerataan  kualitas  sekolah.  Calon  peserta  didik  baru  yang  mempunyai    mutu akademik diatas rata-rata akan tersebar dan tidak terakumulasi pada satu sekolah yang dianggap masyarakat atau khalayak umum sebagai sekolah unggulan. Sistem zonasi ini tidak hanya memiliki pengaruh positif, namun juga pengaruh negatif (Cahyani, 2018). Prosedur  penerimaan  peserta  didik  baru  melalui  sistem  zonasi  ini  menimbulkan kecemasan  bagi  orang  tua  siswa  karena  adanya  ketakutan  terkait  motivasi  berprestasi. Ujian  Nasional  (UN)  yang  merupakan  salah  satu  ukuran  kualitas  siswa  dan  juga digunakan  untuk  syarat  masuk  sekolah  berikutnya  hanya  digunakan  untuk  jalur perpindahan  orang  tua/wali  yaitu  sebanyak  5%  dari  daya  tampung  sekolah (Permendikbud Nomor 20 Tahun 2019).
SMA  Negeri  10  Banjarmasin  merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  yang mengaplikasikan  kebijakan  sistem  zonasi  dari  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan dalam penerimaan peserta didik baru. Sistem zonasi ini mulai diberlakukan pada tahun 2018.  Bersumber  pada  hasil  wawancara  dengan  salah  satu  guru  di  SMA  Negeri  10 Banjarmasin menyebutkan bahwa sebagian besar siswa yang bersekolah disana memang memiliki  kemampuan  kognitif  yang  rendah  karena  faktor  lingkungan.  Sebagian  siswa kebanyakan  kurang  memperhatikan  pelajaran  dan  suka  mengganggu  temannya  untuk memecah konsentrasi. Minat belajar siswa di SMA Negeri 10 Banjarmasin bervariasi tiap kelasnya.  Siswa  yang  memiliki  problem  dalam  keluarganya  biasanya  memiliki  taraf minat  belajar  yang  rendah  yang  diungkapkan  dalam  bentuk  tidak  memperhatikan pelajaran,  berbicara  sewaktu  kegiatan  pembelajaran  berlangsung,  tidak  mengerjakan tugas  yang  diberikan  oleh  guru,  dan  juga  berkelahi  di  sekolah. Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  mengetahui  korelasi  atau  hubungan  antara  sistem  zonasi  dengan  minat belajar siswa di SMA Negeri 10 Banjarmasin setelah diberlakukannya sistem zonasi.

## 2. Metode
Letak  lokasi  penelitian  yaitu,  SMA  Negeri  10  Banjarmasin  berada  di  wilayah Kecamatan  Banjarmasin  Selatan,  di  mana  secara  astronomis  terletak  pada  posisi 3019’39.62” LS – 3022’53.85” LS dan 114031’19.61” BT – 114037’36.48” BT.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. . Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas X dan XI jurusan IPA dan IPS yang ditentukan dengan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara kepada sejumlah guru dan siswa terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan pemberian angket kepada sampel yang berjumlah sebanyak  202  siswa.  Analisis  data  menggunakan  analisis  persentase  dan  korelasi. Instrument  yang  digunakan  berupa  kuesioner  sistem  zonasi  berjumlah  20  soal  dan kuesioner minat belajar siswa dengan 25 soal.

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Sistem zonasi dapat dikatakan sebagai sistem pengaturan proses penerimaan calon peserta  didik  baru  sesuai  dengan  wilayah  tempat  tinggal.  Ketentuan  kebijakan  sistem zonasi ini tercantum dalam pasal 16 sampai dengan pasal pasal 21 Permendikbud No. 20 Tahun 2019 dimana pihak sekolah wajib menerima calon peserta didik paling sedikit 80% yang memilliki lokasi tempat tinggal pada radius area atau kawasan terdekat dari lokasi sekolah (Permendikbud No 20 Tahun 2019).
Heinich (1992) menjelaskan bahwa belajar adalah proses aktivitas pengembangan pengetahuan, keterampilan atau sikap sebagai interaksi seseorang dengan informasi dan lingkunganya.    Dalam  proses  belajar  diperlukan  pemilihan,  penyusunan,  dan penyampaian informasi yang sesuai dan melalui interaksi pemelajar dan lingkungannya. Minat belajar adalah rasa senang dan rasa ketertarikan seseorang terhadap suatu kegiatan belajar  dengan  perilaku  yang  ditunjukan  dengan  menerima,  memperhatikan,  dan melibatkan diri pada kegiatan pembelajaran tersebut tanpa ada tuntutan dari orang lain (Cahyani, 2018).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  korelasi  antara  sistem zonasi  dengan  minat  belajar  siswa  di  SMA  Negeri  10  Banjarmasin.  Persentase  sistem zonasi dan minat belajar siswa SMA Negeri 10 Banjarmasin disajikan pada tabel berikut. Tabel 1. Sistem Zonasi Siswa SMA Negeri 10 Banjarmasin
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 40 7 3 (%) Sedang 40 ≤ X < 60 107 53 (%) Tinggi X ≥ 60 88 44 (%) Jumlah 202 100 (%)

## Tabel 2. Minat Belajar Siswa SMA Negeri 10 Banjarmasin
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 50 0 0(%) Sedang 50 ≤ X < 75 112 55(%) Tinggi X ≥ 75 90 45(%) Jumlah 202 100 (%)
Berdasarkan hasil penelitian diketahui persentase sistem zonasi dan minat belajar siswa  SMA  Negeri  10  Banjarmasin  adalah  berada  pada  kategori  sedang  dengan persentase sebesar 53% (107 responden) dan 55% (112 responden).

## Tabel 3. Sistem Zonasi Kelas X IPS
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 40 0 0 (%) Sedang 40 ≤ X < 60 17 33 (%) Tinggi X ≥ 60 34 67 (%) Jumlah 51 100 (%) Tabel 4. Minat Belajar Siswa Kelas X IPS Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 50 0 0(%) Sedang 50 ≤ X < 75 19 37(%) Tinggi X ≥ 75 32 63(%) Jumlah 51 100 (%)
.
Persentase sistem zonasi dan minat belajar siswa di kelas X IPS terletak pada taraf atau golongan  tinggi  dengan  persentase  sebanyak  64%  (34  responden)  dan  63%  (32 responden).

## Tabel 5. Sistem Zonasi Kelas X IPA
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 40 1 2 (%) Sedang 40 ≤ X < 60 21 40 (%) Tinggi X ≥ 60 30 58 (%) Jumlah 52 100 (%) Tabel 6. Minat Belajar Siswa Kelas X IPA Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 50 0 0(%) Sedang 50 ≤ X < 75 33 63(%) Tinggi X ≥ 75 19 37(%) Jumlah 52 100 (%)
Persentase sistem  zonasi dan minat belajar siswa pada kelas X  IPA terletak pada taraf atau  kategori  yang  tinggi  dengan  persentase  sebesar  58%  (30  responden)  dan  kategori sedang dengan persentase 63% (33 responden).

## Tabel 7. Sistem Zonasi Kelas XI IPS
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 40 0 0 (%) Sedang 40 ≤ X < 60 33 72 (%) Tinggi X ≥ 60 13 28 (%) Jumlah 46 100 (%)

## Tabel 8. Minat Belajar Siswa Kelas XI IPS
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 50 0 0(%) Sedang 50 ≤ X < 75 34 74(%) Tinggi X ≥ 75 12 26(%) Jumlah 46 100 (%)
Persentase sistem zonasi dan minat belajar siswa pada kelas XI IPS berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 72% (33 responden) dan 74% (34 responden).
Tabel 9. Sistem Zonasi Kelas XI IPA
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 40 6 11 (%) Sedang 40 ≤ X < 60 36 68 (%) Tinggi X ≥ 60 11 21 (%) Jumlah 53 100 (%)

## Tabel 10. Minat Belajar Siswa Kelas XI IPA
Kategori Kriteria Frekuensi Persentase (%) Rendah X < 50 0 0(%) Sedang 50 ≤ X < 75 26 49(%) Tinggi X ≥ 75 27 51(%) Jumlah 53 100 (%)
Persentase sistem  zonasi dan minat belajar siswa pada kelas XI  IPA berada pada taraf sedang dengan persentase sebesar 68% (36 responden) dan kategori tinggi sebesar 51% (27 responden).
Hasil  perhitungan  statistik  menggunakan  analisis  korelasi product  moment menunjukan adanya hubungan antara sistem zonasi dengan minat belajar siswa. Melalui analisis korelasi product moment diperoleh nilai rhitung 0,356 dan nilai rtabel 0,138, dan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga sistem zonasi memiliki hubungan yang dengan minat  belajar  siswa.  Arah  hubungan  antara  sistem  zonasi  dengan  minat  belajar  siswa adalah  positif  karena  nilai  r  positif,  yang  berati dengan  diberlakukannya  sistem  zonasi maka tingkat minat belajar siswa di SMA Negeri 10 Banjarmasin juga meningkat. Hal ini sejalan  dengan  teori  Slameto  (2010)  yang  menjelaskan  bahwa  minat  adalah  suatu  rasa ketertarikan dan suka pada suatu kegiatan atau aktivitas, tanpa disuruh oleh seseorang. Bersumber dari hasil wawancara dengan beberapa guru di SMA Negeri 10 Banjarmasin juga menyatakan minat belajar siswa yang diterima melalui sistem zonasi, yaitu beragam namun sebagian besar cukup baik. Sisi positif dari kebijakan sistem zonasi menurut guru di SMA Negeri 10 Banjarmasin yaitu ketika mendapatkan siswa atau peserta didik yang pintar secara akademis atau dalam hal kemampuan kognitifnya.
Tabel 11. Hasil Uji SPSS Korelasi Sistem Zonasi dan Minat Belajar Siswa
Kelas Sig. (2-tailed) r hitung r tabel Tingkat Hubungan X IPS 0,005 < 0,05 0,388 0,279 Cukup X IPA 0,000 < 0,05 0,525 0,266 Kuat XI IPS 0,007 < 0,05 0,392 0,291 Cukup XI IPA 0,034 < 0,05 0,292 0,361 Cukup
Tabel  diatas  menunjukan  tingkat  hubungan  atau  korelasi  sistem  zonasi  dengan minat  belajar  siswa  berdasarkan  kelas  dan  jurusan.  Tingkat  hubungan  sistem  zonasi dengan  minat  belajar  siswa  pada  kelas X  IPS,  XI,  IPS,  dan  XI  IPA  memiliki  tingkat hubungan yang cukup berada pada interval 0,25-0,5. Arah hubungan antara sistem zonasi dengan minat belajar siswa kelas X IPS, X IPA, dan XI IPS adalah positif. Arah hubungan antara sistem zonasi dengan minat belajar siswa kelas XI IPA adalah negatif karena nilai r  negatif,  yang  berati  dengan  diberlakukannya  sistem  zonasi  maka  minat  belajar  siswa tidak  mengalami  peningkatan.  Tingkat  hubungan  sistem  zonasi  dengan  minat  belajar siswa pada kelas X IPA menunjukan ikatan atau tingkat hubungan yang kuat berada pada rentang interval koefisien 0,5-0,75. Tingkat hubungan sistem zonasi dengan minat belajar siswa pada kelas X IPS, XI IPS, dan XI IPA menunjukan ikatan atau tingkat hubungan yang cukup berada pada interval interval koefisien 0,25-0,5.
Kebijakan  sistem  zonasi  ini  mewajibkan  pihak  sekolah  untuk  menerima  calon anak didik sedikitnya 80% yang berdomisili pada radius terdekat dari sekolah, sehingga calon peserta didik yang akan menuntut ilmu di SMA Negeri 10 Banjarmasin sebagian besar  memiliki  lokasi  tempat  tinggal  dekat  dengan  sekolah.  Sekolah  memungkinkan menerima  calon  peserta  didik  yang  mempunyai  masalah  hambatan  belajar  dan  nilai akademik  yang  rendah  melalui  jalur  zonasi  yang  memiliki  ketentuan  menerima  calon peserta didik paling sedikit 80% dari daya tampung sekolah.
Hasil  observasi  dan  wawancara  dengan  beberapa  guru  SMA  Negeri  10 Banjarmasin  menyatakan  bahwa  minat  belajar  siswa  di  SMA  Negeri  10  Banjarmasin bervariasi  namun  sebagian  besar  cukup  baik.    Siswa  yang  memiliki  masalah  dalam
keluarganya  biasanya  memiliki  minat  belajar  yang  rendah  yang  diungkapkan  dalam bentuk tidak memperhatikan pelajaran, berbicara sewaktu pelajaran, tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru, dan juga berkelahi di sekolah. Dengan diberlakukannya sistem zonasi  maka  sekolah  sangat  memungkinkan  akan  menerima  calon  peserta  didik  yang memiliki minat belajar yang rendah dan juga peserta didik dengan kemampuan akademis yang baik. Jadi dapat dikatakan bahwa sistem zonasi memiliki hubungan dengan minat belajar siswa.

## 4. Kesimpulan
Persentase  sistem  zonasi  di  SMA  Negeri  10  Banjarmasin  berada  pada  kategori sedang dengan persentase sebesar 55% (112 responden). Mean (M) sebesar 75,33 terletak pada  rentang  nilai  50-75,  yang  artinya  sistem zonasi  rata-rata  berada  pada  kategori sedang. Persentase minat belajar siswa SMA Negeri 10 Banjarmasin berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 55% (112 responden). Mean (M) sebesar 75,33 terletak pada rentang nilai 50-75, yang artinya minat belajar siswa sebagian besar terletak pada taraf atau kategori sedang.
Hasil  analisis  korelasi product  moment menunjukan  nilai  Sig.  (2-tailed)  antara sistem zonasi dengan minat belajar siswa di SMA Negeri 10 Banjarmasin adalah adalah 0,000 < 0,05, yang menunjukan adanya korelasi yang signifikan pada variabel tersebut. Berdasarkan nilai r hitung , diketahui nilai r hitung untuk hubungan sistem zonasi dengan minat belajar  siswa  adalah  sebesar  0,356 >  r tabel  0,138,  maka  dapat  disimpulkan  terdapat hubungan atau korelasi antara sistem zonasi dengan minat belajar siswa. Arah hubungan antara sistem zonasi dengan minat belajar siswa adalah positif karena nilai r  positif, yang berati dengan diberlakukannya sistem zonasi maka tingkat minat belajar siswa di SMA Negeri 10 Banjarmasin juga meningkat. Tingkat hubungan antara sistem zonasi dengan minat belajar siswa di SMA Negeri 10 Banjarmasin adalah kategori cukup karena berada pada interval koefisien 0,25-0,5..

## 5. Referensi
Cahyani, A. (2018). Hubungan Antara Persepsi Peserta Didik Terhadap Sistem Zonasi Dalam Penerimaan Peserta Didik Baru Dengan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Banguntapan Bantul. Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Kemendikbud.  (2019).  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  No.20  Tahun 2019 tentang kebijakan sistem zonasi.
Resi,  B.  B.  (2017).  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhi  Minat  Belajar  Siswa  Terhadap Mata Pelajaran Matematika Kelas IX-B SMPS Dharma Nusa Flores Timur Tahun Ajaran  2016/2017.  Skripsi,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Satanata Dharma Yogyakarta.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-fakt0r yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka.
Heinich. (1992). Instructional Media and Technology for Learning. New Jersey : Prentice Hall.
Khadowmi,  E.  R.  (2019).  Implementasi  Kebijakan  Sistem  Zonasi  Terhadap  Proses Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  Kabupaten  Lampung  Tengah.  Skripsi,  Fakultas Hukum Universitas Lampung.