## Pemberdayaan Suku Anak Dalam (SAD) Melalui Peningkatan Kualitas Pendidikan Informal Dalam Pencegahan Pandemi Covid-19 Di Desa Nyogan Kecamatan Mestong Kabupaten Muaro Jambi
Upik Yelianti 1 , Amelia Dwi Fitri 2 , Mulawarman 3 , Zulfanetty 4
1 ) Pusat Studi Pendidikan Masyarakat LPPM Universitas Jambi
2) Pusat Studi Kesehatan Reproduksi LPPM Universitas Jambi
3) Pusat Studi Mitigasi dan Bencana Alam LPPM Universitas Jambi
4) Pusat Studi Perencanaan Pembangunan dan Keuangan Daerah LPPM Universitas Jambi Coresponding author Email: upikyelianti@ymail.com

## ABSTRAK
Dusun Sugandi Desa Nyogan merupakan suatu kawasan transosial yang didominasi oleh Suku Anak Dalam (SAD) dengan luasan sekitar 7.872 km 2 dengan jumlah pendudukan sekitar 3.390 jiwa. Di dusun Sugandi ini terdapat satu sekolah dasar yaitu SDN 238/IX dengan siswa yang umumnya berasal dari Suku Anak Dalam (SAD), dengan jumlah siswa sekitar 96 orang siswa, 6 orang guru honorer dan 1 kepala sekolah (PNS). Akses jalan ke sekolah ini tidak baik, jika hari hujan lebat maka jalan dan halaman sekolah menjadi tergenang. Di masa pandemic covid- 19, sekolah hanya buka setiap hari Sabtu, dan siswa hanya belajar dari rumah dan didampingi oleh orang tuanya.  Rendahnya motivasi belajar siswa dan kurang nya pengetahuan orang tua merupakan kendala yang sangat penting untuk dicarikan solusinya. Tim PPM Universitas Jambi telah melakukan kegiatan pendampingan dengan metode PRA ( Participatory Rural Apraisal ) dengan melibatkan guru, siswa dan orang tua murid dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Tahapan  kegiatan  yang  sudah  dilakukan  adalah:  1)  Peningkatan  motivasi  siswa  SDN  238/IX Sugandi  dalam  pembelajaran,  2)  Pendampingan  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  Aktif,  3) Sosialisasi dan demonstrasi menjaga kesehatan mulut, gigi, gerakan cuci tangan dan jaga jarak dalam  pencegahan  penularan  virus  corona  dimasa  pandemic,  dan  4)  Pengelolaan  pekarangan sekolah  sebagai  kebun  Toga  yang  ditanami  sayuran,  obat  dan  buah  sebagai  upaya  untuk mencegah penularan covid-19, serta 5) Pemberian bantuan bibit,  makanan sehat  dan vitamin. Kegiatan ini disambut baik oleh khalayak sasaran terlihat dari antusiasme guru, siswa, dan orang tua dalam mengikuti kegiatan ini. Diharapkan kegiatan PPM ini dilanjutkan dengan materi yang lebih komprehensif agar masyarakat merasakan manfaatnya.

## PENDAHULUAN
Berdasarkan hasil observasi dan monitoring kegiatan PPM yang sudah dilakukan di tahun 2019 di dusun Nyogan ini, masih banyak permasalahan yang harus dibenahi dalam pemberdayaan Suku Anak Dalam (SAD), antara lain: Perbaikan kualitas pembelajaran di SDN 238/IX dusun Nyogan, perbaikan kualitas kesehatan diri dan lingkungan serta pemanfaatan lahan pekarangan sekolah dan pekarangan rumah masyarakat di daerah trasnsosial Sugandi Dusun Nyogan. Oleh karena  itu,  perlu  dilakukan  berbagai  usaha  dalam  pemberdayaan  Suku  Anak  Dalam  (SAD) melalui peningkatan kualitas pendidikan informal. Di samping kegiatan pendidikan formal di sekolah  SDN  238/IX  Sugandi,  yaitu  dengan  memberikan  pemodelan  pembelajaran menyenangkan  dan  joyfull  diharapkan  siswa  SD  238/IX  dapat  meningkat  motivasinya  dalam belajar dan pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajarnya.  Beberapa kegiatan pembelajaran informal dapat dilakukan dengan mendemonstrasikan cara menjaga kesehatan mulut dan gigi, serta gerakan cuci tangan di masa New Normal setelah pandemic covid 19. Pemberdayaan ibu-
ibu rumah tangga terutama orang tua murid SDN 238/IX Sugandi juga dapat dilakukan dengan pembuatan  contoh  pemanfaatan  lahan  pekarangan    sekolah  melalui  Pembuatan  Kebun  Toga dengan menanam sayuran dan buah-buahan serta tanaman untuk pemenuhan kebutuhan sehari- hari. Berikut ini kondisi SD N 238/IX Desa Nyogan disajikan pada Gambar 1 berikut ini:
(a) (b)
Gambar 1. Kondisi SD N 238/IX  Transosial Sugandi Desa Nyogan Kecamatan Mestong (a) Lingkungan sekolah (b) Akses jalan ke sekolah
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  melibatkan  berbagai  Pusat  Studi  di  LPPM Universitas  Jambi,  yaitu:  Pusat  Studi  Pendidikan  Masyarakat,  Pusat  Studi  Kesehatan Reproduksi,  Pusat  Studi  Mitigasi  dan  Bencana  Alam,  serta  Pusat  Studi  Perencanaan Pembangunan  dan  Keuangan  Daerah    secara  bersama-sama  bersinergi  mengadakan  kegiatan secara  terpadu  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  masyarakat  dalam  rangka memperbaiki kualitas hidup khalayak  sasaran. Di samping pendidikan formal yang dilakukan di  sekolah  dasar  Negeri  238/IX  Desa  Nyogan  juga  dilakukan  pendidikan  informal  kepada masyarakat  umum  khususnya  orang  tua  siswa  SDN  238/IX  Sugandi.  Di  samping  itu  juga diberikan pendidikan informal kepada masyarakat Desa Nyogan, seperti: pentingnya  menjaga kesehatan  mulut  dan  gigi  serta  gerakan  cuci  tangan  untuk  menjaga  kesehatan  di  masa  new normal pandemic covid  19, serta memanfaatkan lahan pekarangan sekolah dalam pemenuhan kebutuhan  sehari-hari  dengan  menanami  tanaman  sayuran  dan  buah.  Melalui  kegiatan Pemberdayaan Suku Anak dalam melalui peningkatan kualitas pendidikan dapat  pengetahuan dan  keterampilan  masyarakat  Desa  Nyogan  dalam  pencegahan  dan  penanggulangan  bahaya penyebaran  virus  covid  19.  Demikian  juga  dengan  masyarakatnya  akan  lebih  menjaga  dan peduli  dengan  kesehatan  diri  sendiri  dan  lingkungannya,  sehingga  diperoleh  kehidupan  yang damai dan nyaman.
(a) (b)
Gambar 2. Halaman sekolah SDN 238/IX Sugandi (a) dan  Gedung sekolah SDN 238/IX (b)

## Permasalahan Mitra
Permasalahan  utama  yang  dihadapi  oleh  masyarakat  dusun  Sugandi  desa  Nyogan  yang  pada umumnya terdiri dari Suku Anak Dalam (SAD) adalah kualitas pendidikan yang rendah, baik siswa maupun orang tuanya. Siswa SDN 238/IX memiliki motivasi yang rendah dalam belajar.
Di masa pandemic covid-19 ini sekolah hanya buka dihari Sabtu saja dan itupun terbatas jam pertemuannya.  Siswa  hanya  diperkenankan  belajar  di  rumah  dengan  dibantu  oleh  orang tuanya, dimana orang tua murid juga memiliki kemampuan yang sangat rendah. Di samping itu,  masyarakat  desa  Sugandi  kurang  memahami  bagaimana  penyebaran  dan  usaha pencegahan serangan virus corona tersebut. Kondisi lahan pekarangan sekolah yang luas dan belum dimanfaatkan secra optimal dapat dijadikan sebagai pilot percontohan bagi siswa dan orang  tua  murid  untuk  dikelola  sebagai  kebun  Toga  yang  bisa  ditanami  dengan  tanaman sayuran,  obat  dan  buah,  sehingga  dapat  meningkatkan  gizi  masyarakat  di  masa  pandemic covid-19.

## METODE PELAKSANAAN
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  diuraikan  dan  tujuan  yang  ingin  dicapai,  maka  jadwal kegiatan program PPM Skim Covid 19 Universitas Jambi disesuaikan dengan jadwal khalayak sasaran yaitu kepala sekolah, guru-guru dan siswa, serta orang tua murid SD N 238/IX daerah transosial dusun Nyogan untuk kegiatan pendidikan  informal. Selama masa new normal SDN 238/IX hanya aktif di sekolah setiap hari Sabtu. Pada hari sabtu guru dan siswa serta kepala hadir di  sekolah  untuk  memberikan  tugas  yang  akan  dikerjakan  di  rumah  dan  mengumpulkannya seminggu  yang  akan  datang.  Oleh  karena  itu  kegiatan  PPM  dari  tim  PPM  Unja  juga melaksanakan kegiatan PPM setiap hari sabtu setelah kegiatan guru dan siswa selesai.
Metode pengabdian yang digunakan adalah PRA ( Participatory Rural Apraisal ), yaitu suatu metode pendidikan dengan melibatkan kepala sekolah, guru-guru dan siswa SD N 238/IX Dusun  Nyogan  sebagai  subjek  khalayak  sasaran.  Kelebihan  dari  metode  PRA  ini  adalah melibatkan  partisipasi  aktif  dari  guru-guru,  siswa  dan  orang  tua  siswa  SDN  238/IX  Suandi sebagai khlayak sasaran  yang bertindak sebagai subyek dan pihak tim PPM Universitas Jambi sebagai fasilitator.
Kegiatan PPM ini telah dilaksanakan di SD N 238/IX Desa Nyogan dengan melibatkan kepala sekolah, guru-guru dan siswa, serta orang tua murid sekolah dasar tersebut dalam bentuk pendidikan informal. Orang tua siswa juga dilibatkan bertujuan untuk membantu para siswa agar dapat belajar di rumah dimasa pandemic covid 19 ini. Pada umumnya orang tua siswa ada yang belum bisa membaca dan menulis, sehingga sulit untuk membantu anaknya belajar di rumah. Oleh karena itu, belajar bersama antara siswa dan orang tuanya pada saat menanam sayuran dan buah serta tanaman obat adalah suatu cara yang sangat tepat dilakukan. Kegiatan PPM dengan metode PAR ini terdiri dari beberapa rangkaian kegiatan yaitu: Pemodelan pembelajaran yang menyenangkan  dengan  menerapkan  berbagai  metode  yang  variatif  dan  menyenangkan  yang melibatkan  guru  dan  siswa  SDN  238/IX  Dusun  Nyogan,  Demonstrasi  dan  praktek  tentang mencuci tangan dan menggososk gigi yang baik dan benar, sehingga kesehatan mulut dan gigi terjaga dan melibatkan partisipasi aktif dari guru-guru dan siswa SD N 238/IX Desa Nyogan. Selanjutnya  pemberdayaan  masyarakat  dalam  mengelolan  lahan  pekarangan  sekolah    yang melibatkan guru dan siswa serta ibu-ibu orang tua murid.
Tahapan kegiatan tersebut adalah sebagai berikut:
a. Pemodelan pembelajaran yang menyenangkan dengan menerapan metode yang variatif, yang mneyebabkan siswa termotivasi dalam mengikuti pembelajaran, sehingga kualitas pendidikan di sekolah dasar khususnya di SD N 238/IX Desa Nyogan jadi meningkat.
b. Melakukan  sosialisasi  dan  praktek  mengenai  pencegahan  penyebaran  Covid-19  serta pemberdayaan masayarakat setelah New Normal.
c. Demonstrasi tentang cara menggosok gigi dan mencuci tangan yang baik dan benar pada siswa SDN 238/IX Dusun Nyogan.
d. Demonstrasi  tentang  pengelolaan  lahan  pekarangan  yang  masih  kosong  dengan  jalan menanam  tanaman  sayuran  dan  buah  serta  tanaman  obat,  sehingga  dapat  memenuhi kebutuhan gizi dan obat keluraga, bahkan jika berlebih akan dapat dijual dan tentu akan menambah income keluarga.
e. Evaluasi:  monitoring  dan  evaluasi  dapat  dilakukan  setiap  kali  berkinjung  ke  lokasi kegiatan PPM, dan untuk melihat tingkat ketercapaian dan keterlaksanaan program PPM yang  sudah  dilakukan.  Evaluasi  dilakukan  untuk  melihat  apakah  program  ini  dapat memberikan  manfaat  langsung  bagi  guru-guru  dan  siswa  SD  N  238/IX  Desa  Nyogan terutama  dalam  menerapkan  berbagai  metode  dalam  pembelajaran  di  dalam  kelas, sehingga  anak  didik  menjadi  termotivasi  dalam  mengikuti  pmbelajaran  di  sekolah. Paritisipasi mitra berupa penyediaan fasilitas tempat dan ruangan di SD N 238/IX Desa Nyogan.

## HASIL KEGIATAN

## Hasil Kegiatan PPM
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat  telah dilaksanakan di  dusun Sugandi  Desa Nyogan dengan  khalayak  sasaran  adalah  Guru-guru  SD,  siswa    SDN  238/IX  serta  orang  tua  murid. Kegiatan ini telah berlangsung sebanyak 8 kali kunjungan.
Berdasarkan Tabel 1. terlihat bahwa beberapa kegiatan yang telah dilakukan oleh Tim PPM Universitas Jambi yang dimulai dari konsolidasi dan pengurusan izin sampai pada kegiatan pendampingan dalam pembelajaran aktif dan menyenangkan di sekolah SDN 238/IX bersama guru-guru, siswa dan orang tua murid. Orang tua murid juga ikut belajar dengan tujuan bahwa pada  masa  pendemic  ini  dimana  siswa  belajar  di  rumah  yang  dibimbing  oleh  orang  tua, sementara orang tuanya tidak memiliki kemampuan dalam membimbing anaknya karena tingkat pendidikan orang tua yang sangat rendah. Akan tetapi, orang tua murid tidak banyak yang ikut, karena mereka harus bekerja di luar rumah. Dokumentasi kegiatan disajikan sebagai beikut:
Survey dan konsolidasi
Kegiatan Pembelajaran aktif di SDN 238/IX Sugandi
Pembelajaran aktif dan menyenangkan serta pemberian motivasi pada siswa
Kegiatan Sosialisasi Menjaga Kesehatan dan Praktek Pencegahan Penyebaran Covid-19
Gambar 6. Pemberian Masker, Pengecekan Suhu, dan Pemberian Handsanitizer Kepada Siswa SDN 238/IX Sugandi Desa Nyogan

## Kegiatan Pemanenan Sayur Setelah Dua Bulan
Gambar 7. Hasil Panen Sayur umur 10 mst (Terong, Tomat, Sawi, Kacang Panjang, dan Cabai Rawit)
Setelah  sekolah  dibuka  lagi,  tim  PPM  skim  Covid  Unja  kembali  menyelesaikan  program yang masih tertinggal, yaitu: penyerahan bibit tanaman, makanan sehat, dan vitamin. Pada umur 2 bst, tanaman kacangan panjang, terong, dan tomat sudah bisa dipanen, kemudian ditimbang, setelah  itu  dibagi  ke  kepsek,  guru,  orang  tua  murid.  Kegiatan  selanjutnya  adalah  pembagian
makanan  sehat  dan  vitamin  kepada  pihak  sekolah  (guru  dan  siswa),  serta  orang  tua  murid. Penyerahan  bibit  tanaman  hasil  kerjasama  antara  tim  PPM  Unja  dengan  Ikatan  Mahasiswa Pendidikan Biologi (IMABIO) Fkip Universitas Jambi kepada pihak sekolah SDN 238/IX desa Sugandi,  orang  tua  murid  dan  masyarakat.  Kegiatan  dihadiri  oleh  pihak  sekolah  (guru  dan siswa), orang tua murid dan anggota BPD desa Nyogan. Foto kegiatan penyerahan bibit, makan sehat dan vitamin
Panen  hasil  sayuran  dari  Taman  Toga  bersama  Guru,  siswa,  dan  orang  tua  murid  serta penyerahan  bantuan  bibit  tanaman  buah  seperti  durian,  sirsak,  jambu  biji,  dan  bibit  kayu trembesi.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang “Pemberdayaan SAD (Suku Anak Dalam) melalui Peningkatan Kualitas Pendidikan  Informal dalam Pencegahan Pandemi Covid-19”, di Dusun Sugandi Desa Nyogan telah dilaksanakan dengan 4 topik kegiatan, yaitu: 1).  Peningkatan  motivasi  siswa  SDN  238/IX  dalam  pembelajaran,  2)  Peningkatan  kualitas pembelajaran  siswa  SDN  238/IX  Sugandi  melalui  pembelajaran  yang  menyenangkan,  3) Peningkatan pemahaman siswa dalam menjaga kesehatan mulut, dan gigi, cuci tangan dan jaga jarak dalam mencegah penularan virus covid-19, dan 4) Pengelolaan lahan pekarangan sekolah dengan menanam tanama sayuran, buah dan obat, serta 5) Penyerahan bantuan bibit tanaman durian, sirsak, jambu biji, serta tanaman trembesi.
Kegiatan  PPM  ini  dirasakan  manfaatnya  oleh  masyarakat  Dusun  Sugandi,  untuk  itu disarankan kepada pihak Universitas Jambi untuk dapat menjadikan Dusun Sugandi ini menjadi desa Binaan sehingga terlihat kebermanfaatan nya secara siginifikan. Selanjutnya kepada pihak pemerintah Daerah agar dapat menjadi perhatian pada akses jalan yang kalau hujan lebat akan tergenang.  Demikian  juga  dengan  lingkungan  sekolah  agar  diperbaiki  drainasenya  sehingga pekarangan sekolah tidak terendam banjir.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Mulyasa. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik, dan Implementasi.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sani, A.R. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT
Bumi Aksara
Toharudin,U.,& Setiono.2011. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: Prisma Press.
Wahyu,  A.F.D.  2020.  Dampak  Covid-19  Terhadap  Implementasi  Pembelajaran  Daring  Di Sekolah Dasar  Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 2 Nomor 1 April 2020, Halaman 55-61 https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Widiyatyana,  W.,Sadia,  W.,Suastra,  W.  2014.  Pengaruh  Model  Discovery  Learning  terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah Siswa SMP. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar: Volume 4. No 1. Hal 43-48: Diunduh dari http://www pasca.undiksha.ac.id/php Tanggal 7 Januari 2015.