https://jamsi.jurnal-id.com

## Sosialisasi Pencegahan Kenakalan Remaja kepada Remaja di Yayasan Hidayatul Wildan Cileungsi, Jawa Barat
Gavra Nugroho Ramadhan Tarmizi* 1 , Edi Priyono 2 , Cakra Widya Amarta 3 , Baiq Hikarin Nisa 4 , Intan Arfaturahmah 5 , Qonita Anis Nabilla 6 , Riris Simangunsong 7 , Sherlita Rahma Isra 8 , Arland Julian Bulo 9 , Adlina Maritza Putri 10 , Samuel Hotmian Sinambela 11
1,3,4,5,6,7,8,9,10,11 Kedokteran, Fakultas Kedokteran, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta, Indonesia
2 Pendidikan Keagamaan Buddha, Kampus Sekolah Tinggi Agama Buddha Nalanda, Jakarta, Indonesia *e-mail: 2310211172@mahasiswa.upnvj.ac.id 1 , edipriyono@nalanda.ac.id 2 , 2310211097@mahasiswa.upnvj.ac.id 3 , 2310211010@mahasiswa.upnvj.ac.id 4 , 2310211029@mahasiswa.upnvj.ac.id 5 , 2310211060@mahasiswa.upnvj.ac.id 6 , 2310211096@mahasiswa.upnvj.ac.id 7 , 2310211134@mahasiswa.upnvj.ac.id 8 , 2310211144@mahasiswa.upnvj.ac.id 9 , 2310211175@mahasiswa.upnvj.ac.id 10 , 2310211214@mahasiswa.upnvj.ac.id 11

## Abstrak
Kenakalan remaja adalah fenomena kompleks yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap faktor-faktor  yang  mempengaruhinya.  Faktor  psikologis,  sosial, dan  lingkungan  memainkan  peran  krusial dalam perkembangan perilaku negatif pada remaja. Tema kegiatan ini a dalah “Pembangunan Manusia dan Penguasaan Iptek” dipilih dengan tujuan menggali aspek pertumbuhan serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia sebagai rangkaian upaya untuk menyongsong Indonesia Emas 2045. Kegiatan ini dilakukan dengan metode sosialisasi dan survey tentang pencegahan kenakalan remaja di Yayasan Hidayatul Wildan yang berlokasi di Cileungsi, Jawa Barat dengan sasaran remaja SMA. Hasil analisis data menunjukan terdapat peningkatan pengetahuan remaja Yayasan Hidayatul Wildan antara sebelum dan sesudah kegiatan sosialisasi dibuktikan dengan meningkatnya hasil nilai pretest dan post-test . Pada pretest ini berisi 10 soal pilihan ganda 5 opsi dengan masing masing soal memiliki bobot 10 poin dengan diberi waktu selama 5 menit. Rata-rata nilai dari  peserta  yang  telah  menjawab  adalah  61  dari  100  dengan  nilai  terendah  20  dan  tertingginya  80 sedangkan pada Post-test berisi 10 soal pilihan ganda 5 opsi yang sama dengan pretest dengan masing masing soal memiliki bobot 10 poin dengan diberi waktu yang sama. Rata-rata nilai dari peserta yang telah menjawab adalah 73 dari 100 dengan nilai terendah 30 dan tertingginya 100. Hal ini menunjukkan peningkatan nilai rata-rata  dari  pretest  dan  telah  mencapai  target. Kekurangan  kegiatan  ini  memiliki  keterbatasan  waktu sehingga  terdapat  keterbatasan  bertanya,  oleh  karena  itu  untuk  kedepannya  dalam  melakukan  kegiatan sosialisasi sebaiknya memperhatikan waktu lebih baik lagi agar peserta dapat menambah pengetahuannya tentang materi yang diberikan.
Kata kunci : Iptek, Moral, Pencegahan, Penyuluhan, Remaja, Sosial

## Abstract
Juvenile delinquency is a complex phenomenon that requires a deep understanding of the factors that influence it. Psychological, social and environmental factors play a crucial role in the development of negative behavior  in  adolescents.  The  theme  of  this  activity  is  "Human  Development  and  Mastery  of  Science  and Technology" chosen with the aim of exploring aspects of growth and improving the quality of human resources as a series of efforts to welcome a Golden Indonesia 2045. This activity was carried out using socialization methods and surveys regarding the prevention of juvenile delinquency at the Hidayatul Wildan Foundation which is located in Cileungsi, West Java targeting high school teenagers. The results of data analysis show that there is an increase in the knowledge of teenagers at the Hidayatul Wildan Foundation between before and after the socialization activities, as evidenced by the increase in pretest and post-test scores. On Pretest This contains 10 multiple choice questions with 5 options with each question weighing 10 points with a time of 5 minutes. The average score of participants who have answered is 61 out of 100 with the lowest score being 20 and the highest being 80 while the Post-test contains 10 multiple choice questions with 5 options which are the same  as  pretest  with  each  question  weighing  10  points  and  given  the  same  time.  The  average  score  of participants who have answered is 73 out of 100 with the lowest score being 30 and the highest being 100. This shows an increase in the average score ofpretest  and have achieved the target. KThe disadvantage of this activity is that it has limited time so there are limited questions, thereforeIn the future, when carrying out
https://jamsi.jurnal-id.com
socialization  activities,  you  should  pay  better  attention  to  time  so  that  participants  can  increase  their knowledge about the material provided.
Keywords : Counseling, Moral, Prevention, Science and Technology, Social, Teenager

## 1. PENDAHULUAN
Fakultas Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta mengadakan Project  Based  Learning  (PJBL)  dengan  tema-tema  yang  sesuai  pilar  pembangunan  Indonesia 2045. Kegiatan kali ini menggunakan tema “Pembangunan Manusia dan Penguasaan Iptek”. Sa lah satu program yang dirancang oleh kelompok 1 PjBL FK UPNVJ adalah sosialisasi kenakalan remaja di Yayasan Hidayatul Wildan Jl. Swadaya 1&2, Kp. Rawailat No. RT 01/09, Dayeuh, Kec. Cileungsi, Kabupaten Bogor, Jawa Barat 16820.
Fenomena kenakalan remaja berdampak buruk bagi bangsa Indonesia karena remaja saat ini akan memimpin Indonesia di masa depan. Kenakalan remaja adalah kecenderungan remaja dengan  rentang  usia  13 – 17  untuk  melakukan  tindakan  melanggar  aturan  yang  dapat menyebabkan  kerugian  dan  kerusakan  baik  terhadap  diri  mereka  sendiri  maupun  orang  lain (Aviyah  et  al.,  2014).  Pada  masa  ini,  remaja  mengalami  perubahan  dan  perkembangan. Perkembangan dan pertumbuhan ini fisik, sosial, emosional, dan psikologis. Remaja pada tahap perkembangan ini cenderung melakukan perilaku menyimpang, yang ditandai dengan perilaku yang bertentangan dengan norma sosial (Mintawati et al., 2023)
Sangat penting untuk memahami efek negatif kenakalan remaja, terutama bagi siswa siswi yang baru beranjak dari usia anak-anak ke usia remaja. Karena pengetahuan tentang semua jenis kenakalan  remaja  dan  efek  negatifnya  akan  membantu  siswa  dan  siswi  menghindari  atau menghindari melakukan hal-hal yang melanggar aturan (Satriya et al., 2022).
Kita sering melihat dan mendengar berita tentang kenakalan remaja dengan status siswa di  berbagai  media  massa,  terutama  di  kota-kota  besar  (Salamor  et  al.,  2022).  Kota  Bogor merupakan salah satu kota yang besar. Pada umumnya, kenakalan remaja yang terjadi di Kota Bogor dilakukan oleh siswa SMP maupun siswa SMA. Kenakalan remaja pada tingkat khusus dapat berupa penyalahgunaan narkoba, seks bebas, dan merokok (Mannuhung, 2019).
Sosialisasi  terkait  kenakalan  remaja  diperlukan  karena  sosialisasi  menjadi  proses individu belajar norma, nilai, dan perilaku yang harus dilakukan di lingkungan masyarakat (Nst et al., 2023). Pelaksanaan sosialisasi pentingnya pemahaman tentang kenakalan remaja diawali oleh pre test dan diakhiri dengan post test. Pada saat pelaksanaan sosialisasi dihadiri oleh 30 siswa-siswi  SMA  Yayasan  Hidayatul  Wildan  dan  dihadiri  oleh  pak  ustad  sebagai  penanggung jawab yayasan.
Penelitian tentang kenakalan remaja menjadi penting untuk membantu masyarakat dan pihak terkait memahami permasalahan ini lebih dalam. Tujuan kegiatan ini untuk meningkatkan pemahaman  siswa-siswa  Yayasan  Hidayatul  Wildan  mengenai  kenakalan  remaja.  Dengan pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  faktor,  jenis,  contoh,  dan  dampak  kenakalan  remaja, diharapkan  siswa-siswi  Yayasan  Hidayatul  Wildan  lebih  sadar  dan  mampu  menghindari permasalahan ini lebih efektif.
Kondisi  wilayah  Yayasan  Hidayatul  Wildan  yang  terlihat  pertama  adalah  keadaan lingkungannya  yang  cukup  bersih  dan  fasilitasnya  cukup  lengkap.  Terdapat  aula  yang  bisa dipergunakan untuk sosialisasi. Di lantai atas terdapat mushola yang dipergunakan untuk seluruh masyarakat  Yayasan  Hidayatul  Wildan  untuk  beribadah.  Seluruh  siswa-siswi  SMA  Yayasan Hidayatul Wildan beragama islam. Kondisi keagamaan sangatlah kental karena Yayasan Hidayatul Wildan menjaga fasilitas dan kegiatan beribadah dengan rutin. Siswa-siswi di Yayasan Hidayatul Wildan mengenal satu sama lain dengan baik. Jarak antara bangunan satu dengan yang lain tidak terlalu jauh sehingga komunikasi berlangsung dengan efektif. Selain itu, siswa-siswi pun memiliki kegiatan  bersama  yang  sangat  beragam  untuk  mengisi  waktu  luang  antara  lain,  melukis  di tembok, menulis kaligrafi, memodifikasi kendaraan, dan masih banyak lagi.
https://jamsi.jurnal-id.com

## Gambar 1. Kondisi Yayasan Hidayatul Wildan

## 2. METODE
Kegiatan ini dilaksanakan pada pengabdian masyarakat tentang “Sosialisasi Pencegahan Kenakalan Remaja Kepada Remaja di Yayasan Hidayatul Wildan”. Kegiatan ini dilakukan pada Selasa,  26  Maret  2024  pukul  15.45  WIB  di  Yayasan  Hidayatul  Wildan.  Kegiatan  sosialisasi  ini dihadiri oleh mahasiswa Fakultas Kedokteran UPNVJ sebagai narasumber ditemani oleh Pak Edi Priyono sebagai dosen Mata Kuliah Wajib Umum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Ust.  Asep  Awaludin  sebagai  pemimpin  Yayasan  Hidayatul  Wildan,  serta  remaja  usia  SMA  di Yayasan Hidayatul Wildan sebagai target audiens pada kegiatan sosialisasi ini. Adapun kegiatan ini dilakukan melalui beberapa tahapan, yakni :

## 2.1. Tahap Persiapan
a. Pertama- tama,  melakukan  “Need Assesment”  dengan  cara  diskusi  kelompok  melaui media zoom dan  tatap  muka  untuk  menentukan  kebutuhan  tentang  informasi  edukasi  yang diperlukan. Diputuskan bahwa tema yang diambil yakni “Sosialisasi Pencegahan Kenakalan Remaja” dengan sasaran audiensnya adalah remaja usia SMA.
b. Dilakukan penyusunan proposal yang berisi susunan rangkaian kegiatan dan juga anggaran dana  serta  lokasi  sasaran.  Setelah  itu,  proposal  tersebut  digunakan  untuk  meminta  izin kepada pihak universitas terkait dilaksanakannya kegiatan pengabdian masyarakat.
c. Setelah disetujui oleh pihak universitas, dilakukan pengajuan surat permohonan izin kegiatan PjBL yang ditujukan kepada Yayasan Hidayatul Wildan. Pada tahap ini dihasilkan kesepakatan mengenai waktu kegiatan dengan tema “Sosialisasi Pencegahan Kenakalan Re maja Kepada Remaja di Yayasan Hidayatul Wildan”, yakni pada Selasa, 26 Maret 2024 pukul 15.45 WIB.
d. Sebelum kegiatan sosialisasi dilaksanakan, dilakukan pembuatan materi yang dikemas dalam bentuk power point yang akan ditayangkan menggunakan proyektor. Selain itu, dilakukan juga penyusunan  soal-soal pretest dan post-test yang  bertujuan  untuk  mengukur  pemahaman peserta terhadap materi.

## 2.2. Tahap Pelaksanaan
a. Sebelum pemaparan materi dimulai, dilaksanakan pretest terlebih dahulu untuk mengukur pemahaman peserta sebelum materi disampaikan. Soal pretest ini dapat diakses melalui kode QR yang ditayangkan melalui proyektor yang akan mengarahkan peserta ke link google form untuk pretest . Pretest berisi 10 soal dengan 5 opsi pilihan ganda yang masing-masing soalnya berbobot 10 poin. Peserta mengerjakan pretest menggunakan gadget masing-masing. Pretest ini diberi waktu selama 5 menit untuk pengerjaannya.
b. Setelah pretest dilakukan,  dimulailah  pemaparan  materi  tentang  pencegahan  kenakalan remaja. Materi ini mencakup narkoba, merokok, dan seks bebas. Dalam pemaparan materi ini menggunakan  media power  point yang  dilengkapi  dengan  ilustrasi  dan  penjelasan  yang menarik.  Peserta  diminta  untuk  mencatat  hal-hal penting melalui  buku  catatan  yang  telah
https://jamsi.jurnal-id.com
diberikan sebelumnya. Hal ini diharapkan dapat memberikan informasi yang mudah untuk dipahami.
c. Di sela-sela pemaparan materi, diadakan sesi games . Pada sesi ini, pemateri akan memberikan pertanyaan. Kemudian peserta diperbolehkan untuk menjawab pertanyaan tersebut dan yang menjawab  akan  mendapatkan  hadiah.  Pemateri  akan  menghitung  sampai  tiga  dan  peserta yang lebih dahulu mengangkat tangan diperbolehkan untuk menjawab pertanyaan.
d. Di akhir pemaparan materi, diadakan sesi QnA . Pada sesi ini, peserta diperbolehkan untuk bertanya  mengenai  hal-hal  yang  belum  dipahami  pada  saat  pemaparan  materi  ataupun pertanyaan lanjutan yang dapat menambah  pengetahuan mengenai pencegahan kenakalan remaja. Pemateri akan menghitung sampai tiga dan peserta yang lebih dahulu mengangkat tangan  diperbolehkan  untuk  memberikan  pertanyaan.  Pada  sesi  ini  juga  akan  diberikan hadiah untuk yang bertanya.

## 2.3. Tahap Evaluasi
a. Setelah  menyelesaikan  kegiatan  sosialisasi,  dilaksanakan post-test untuk  mengetahui seberapa jauh peserta memahami materi setelah dipaparkan. Soal post-test ini dapat diakses melalui kode QR yang ditayangkan melalui proyektor yang akan mengarahkan peserta ke link google form untuk post-test . Post-test berisi 10 soal dengan 5 opsi pilihan ganda yang masing- masing soalnya berbobot 10 poin. Peserta mengerjakan pretest menggunakan gadget masing- masing. Post-test ini diberi waktu selama 5 menit untuk pengerjaannya dengan target nilai 70.
b. Melakukan evaluasi secara menyeluruh terkait penilaian yang bersifat kuantitatif ( pretest dan post-test )  dan  kualitatif  (sesi games dan QnA ).  Melakukan  penilaian  terkait  dampak  dari kegiatan  sosialisasi ini, meliputi  dampak  positif  yang  dihasilkan,  kekurangan,  dan  juga  hal yang harus dilakukan kedepannya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian kepada masyarakat adalah usaha untuk menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni kepada masyarakat. Kegiatan tersebut harus mampu memberikan suatu nilai tambah  bagi  masyarakat,  baik  dalam  kegiatan  ekonomi,  kebijakan,  dan  perubahan  perilaku (sosial).  Sosialisasi  tentang  pencegahan  kenakalan  remaja  ini  bertujuan  untuk  memberikan pemahaman akan dampak-dampak yang ditimbulkan oleh kenakalan remaja, yakni dampak dari narkoba,  merokok,  dan  seks  bebas.  Selain  itu  juga  dipaparkan  mengenai  cara-cara  untuk mencegah  kenakalan  remaja  tersebut.  Dengan  adanya  sosialisasi  ini,  diharapkan  peserta  dari Yayasan Hidayatul Wildan dapat mengimplementasikan pencegahan kenakalan remaja tersebut agar angka kenakalan remaja di Indonesia dapat berkurang.
Secara  umum,  kegiatan  ini  telah  terlaksana  dengan  baik.  Adapun  data  kuantitatif  yang diperoleh  berupa  data  hasil pretest dan  hasil post-test .  Hasil pretest digunakan  untuk  menilai seberapa jauh pemahaman remaja di Yayasan Hidayatul Wildan tentang pencegahan kenakalan remaja sebelum materi dipaparkan. Sementara itu, hasil post-test digunakan untuk mengevaluasi apakah materi yang sudah disampaikan dapat dimengerti dengan baik oleh remaja di Yayasan Hidayatul Wildan. Selain itu, terdapat data kualitatif berupa hasil dari sesi QnA dan hasil dari sesi games . Hasil dari sesi QnA digunakan untuk mengukur rasa ingin tahu remaja Yayasan Hidayatul Wildan  terhadap  hal-hal  yang  belum  disampaikan  atau  belum  dipahami  dari  materi  yang dipaparkan.  Sementara  itu,  hasil  dari  sesi games digunakan  untuk  menilai apakah  pemaparan menggunakan media power point ini efektif sehingga mereka bisa mengingat materi yang sudah disampaikan dan bisa menjawab pertanyaan yang diberikan.

## 3.1. Hasil Kuantitatif
Hasil  kuantitatif  yang  didapatkan  berupa  data  nilai  hasil pretest dan post-test yang dikerjakan oleh remaja Yayasan Hidayatul Wildan melalui gadget masing-masing dengan media google form dimana link -nya dibagikan melalui kode QR. Secara umum, terjadi peningkatan pada
https://jamsi.jurnal-id.com
nilai post-test setelah  pemaparan  materi  yang  menandakan  peningkatan  pula  terhadap pengetahuan mengenai pencegahan kenakalan remaja.
Gambar 2. Contoh pertanyaan tersulit yang muncul di pretest dan post-test
Gambar 3. Grafik kenaikan rata-rata nilai post-test terhadap nilai pretest
3.1.1. Pretest
Pretest bertujuan untuk mengukur pemahaman remaja Yayasan Hidayatul Wildan tentang materi  pencegahan  kenakalan  remaja. Pretest ini  berisi  10  soal  pilihan  ganda  5  opsi  dengan masing masing soal memiliki bobot 10 poin dengan diberi waktu selama 5 menit. Rata-rata nilai dari  17  peserta  yang  telah  menjawab  adalah  61  dari  100  dengan  nilai  terendah  20  dan tertingginya  80.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  tingkat  pemahaman  remaja  Yayasan  Hidayatul Wildan terhadap pencegahan kenakalan remaja masih kurang dimana target rata-ratanya adalah 70 dari 100.
Gambar 4. Remaja Yayasan Hidayatul Wildan mengerjakan pretest menggunakan gadget masing- masing
https://jamsi.jurnal-id.com
Pretest ini  digunakan  oleh  pemateri  untuk  mengetahui  bagian  mana  yang  sulit  bagi mereka untuk dikerjakan atau soal mana yang masih  mereka bingungkan karena diberikan di awal sebelum materi di mulai (Malik & Alam, 2019). Sehingga pemateri dapat menitikberatkan pada hal-hal yang peserta kurang pahami.
Gambar 5. Pemateri memberikan sosialisasi tentang pencegahan kenakalan remaja

## 3.1.2. Post-test
Post-test digunakan untuk mengevaluasi apakah materi yang sudah disampaikan dapat dimengerti  dengan  baik  oleh  remaja  di  Yayasan  Hidayatul  Wildan. Post-test ini  berisi  10  soal pilihan ganda 5 opsi yang sama dengan pretest dengan masing masing soal memiliki bobot 10 poin dengan diberi waktu selama 5 menit. Rata-rata nilai dari 19 peserta yang telah menjawab adalah 73 dari 100 dengan nilai terendah 30 dan tertingginya 100. Hal ini menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari pretest dan telah mencapai target. Setelah pemaparan materi, pengetahuan remaja Yayasan Hidayatul Wildan tentang pencegahan kenakalan remaja meningkat.
Gambar 6. Remaja Yayasan Hidayatul Wildan mengerjakan post-test menggunakan gadget masing-masing

## 3.2. Hasil Kualitatif
Selama materi dipaparkan, peserta dihimbau untuk mencatat sehingga apabila ada yang tidak dimengerti dapat ditanyakan melalui sesi QnA serta untuk menjawab pertanyaan sesi games . Hasil kualitatif yang didapatkan dilihat dari keaktifan peserta dalam sesi games dan sesi QnA . Sesi games merupakan sesi dimana MC /pemateri akan memberikan pertanyaan terkait materi yang sudah  disampaikan.  Sementara  itu,  sesi QnA adalah  sesi  dimana  peserta  dapat  menambah pengetahuannya  dengan  bertanya.  Secara  umum,  remaja  di  Yayasan  Hidayatul  Wildan  sudah cukup aktif dalam kedua sesi tersebut. Walaupun masih banyak yang segan untuk bertanya pada sesi QnA .

## 3.2.1. Sesi Games
Sesi  games  merupakan  sesi  dimana  pemateri  mengajukan  pertanyaan.  Pertanyaan  ini dijawab oleh peserta yang mengangkat tangan paling dahulu. Terdapat hadiah bagi mereka yang
https://jamsi.jurnal-id.com
bisa  menjawabnya.  Oleh  karena  itu,  sesi  ini  merupakan  yang  ditunggu-tunggu  oleh  peserta. Terdapat  dua  buah  pertanyaan  yang  diajukan.  Masing-masing  di  tengah-tengah  penyampaian materi dan di akhir setelah penyampaian materi selesai.
Dua  peserta  menjawab  pertanyaan  dengan  baik  dan  lengkap.  Ini  juga  merupakan pengaruh  dari  poin-poin  penting  yang  telah  mereka  catat  di  buku  catatan  mereka.  Hal  ini menunjukkan  keberhasilan  dalam  penyampaian  materi  menggunakan  media power  point sehingga  dapat  mendorong  minat  peserta  untuk  ikut  mencatat  hal-hal  penting.  Pembelajaran yang  berlangsung  menggunakan  media  pembelajaran power  point interaktif  memperoleh beberapa  faktor  yaitu  meningkatkan  minat,  fokus  dan  keaktifan  peserta  saat  pembelajaran berlangsung sehingga tidak mudah bosan atau jenuh (Putri & Nurafni, 2021).
Gambar 7. Remaja Yayasan Hidayatul Wildan saat sesi games

## 3.2.2. Sesi QnA
Sesi QnA ini merupakan sesi dimana peserta dapat bertanya mengenai hal-hal yang ada pada  materi  yang  masih  belum  dimengerti  ataupun  pertanyaan  lanjutan  untuk  menambah pengetahuan. Pada sesi ini juga peserta yang bertanya akan mendapatkan hadiah. Dibatasi untuk jumlah pertanyaannya adalah maksimal tiga. Sesi QnA ini diberikan setelah semua materi selesai. Peserta  yang  terlebih  dahulu  mengangkat  tangan  diperbolehkan  untuk  bertanya.  Pertanyaan tersebut kemudian akan dijawab oleh pemateri terkait.
Remaja di Yayasan Hidayatul Wildan aktif dalam bertanya dan pertanyaan yang mereka berikan cukup bagus dan berbobot. Akan tetapi, pada sesi ini yang mengangkat tangan justru lebih sedikit karena adanya rasa segan untuk bertanya dibandingkan menjawab pertanyaan pada sesi games . Dengan sesi QnA inilah peserta dapat meningkatkan pengetahuan mereka.

## Gambar 8. Remaja Yayasan Hidayatul Wildan saat sesi QnA

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan “Sosialisasi Pencegahan Kenakalan Remaja Kepada Remaja di Yayasan Hidayatul Wildan” pada Selasa, 26 Maret 2024 terlaksana dengan cukup baik. Kegiatan ini diawali dengan pretest ,  yakni  tes  awal  untuk  mengukur  pemahaman  peserta  sebelum  materi  dipaparkan. dilanjutkan  dengan  pemaparan  materi  menggunakan  media power  point dengan  tema
https://jamsi.jurnal-id.com
“Pencegahan Kenakalan Remaja” yang meliputi narkoba, merokok, dan seks bebas yang diselingi oleh sesi games . Kemudian di akhir dari pemaparan materi terdapat sesi QnA kemudian post-test . Didapatkan  hasil  bahwa  nilai  rata-rata  untuk post-test mengalami  kenaikan  dari  61 menjadi  73  dimana  sudah  mencapai  target,  yakni  70.  Hal  ini  menandakan  bahwa  terdapat peningkatan  pengetahuan  peserta  dari  sebelum  dipaparkannya  materi  hingga  materi  selesai dipaparkan. Sementara itu, remaja di Yayasan Hidayatul Wildan juga turut aktif dalam menjawab pertanyaan di sesi games dan bertanya pada saat sesi QnA , walaupun beberapa peserta masih segan  untuk  bertanya.  Pemaparan  materi  menggunakan  media power  point juga  memberikan dampak  positif.  Menggunakan power  point ,  peserta  menjadi  tidak  jenuh  dan  bosan  sehingga mendorong minat mereka untuk mencatat dimana akan membantu menjawab pertanyaan di sesi games serta bertanya di sesi QnA . Kekurangan dari kegiatan sosialisasi ini adalah waktu yang terbatas. Karena keterbatasan waktu ini, peserta memiliki  keterbatasan juga dalam bertanya pada sesi QnA . Oleh karena itu, untuk kedepannya dalam melakukan kegiatan sosialisasi sebaiknya memperhatikan waktu lebih baik lagi agar peserta dapat menambah pengetahuannya tentang materi yang diberikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aviyah, E., & Farid, M. (2014). Religiusitas, Kontrol Diri dan Kenakalan Remaja. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02). https://doi.org/10.30996/PERSONA.V3I02.376
Malik, T. G., & Alam, R. (2019). Comparative Analysis Between Pretest / Post-test Model and Post- test -only  Model  in  Achieving  the  Learning  Outcomes.  Pakistan  Journal  of  Ophthalmology, 35(1), 4 – 8. https://doi.org/10.36351/PJO.V35I1.855
Mannuhung,  S.  (2019).  Penanggulangan  Tingkat  Kenakalan  Remaja  Dengan  Bimbingan  Agama
Islam. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 9– 16. https://doi.org/10.35914/TOMAEGA.V2I1.234
Mintawati, H., Widaningsih, W., Handayani, N. R., Pradesa, K., & Heryani, R. (2023). SOSIALISASI PENTINGNYA  PEMAHAMAN  KENAKALAN  REMAJA  DAN  SOLUSINYA  PADA  SMK  PASIM PLUS  KOTA  SUKABUMI.  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (JPKM),  1(1),  1 – 7. https://doi.org/10.61116/JPKM.V1I1.54
Nst,  M.  M.,  Siregar,  N.  S.,  Sabila,  F.  H.,  &  Siregar,  T.  (2023).  Pentingnya  Sosialisasi  Bimbingan Konseling  untuk  Dunia  Pendidikan.  Jurnal  Pendidikan  Tambusai,  7(1),  1054 – 1062. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V7I1.5390
Putri, H. P., & Nurafni, N. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 3538– 3543. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I6.986
Rahmayanti, D., Hari Supriyanto, D., Wardati Khusniyah, T., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P.,  &  Modern  Ngawi,  S.  (2022).  PENGARUH  KEAKTIFAN  BERTANYA  SISWA  TERHADAP HASIL  BELAJAR  SISWA  SEKOLAH  DASAR.  Holistika:  Jurnal  Ilmiah  PGSD,  6(1),  34 – 40. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.34-40
Salamor, Y. B., & Salamor, A. M. (2022). SOSIALISASI DAMPAK KENAKALAN REMAJA BAGI ANAK DI  SMA  NEGERI  10  AMBON.  Community  Development  Journal :  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 3(2), 701 – 705. https://doi.org/10.31004/CDJ.V3I2.4535
Satriya, A. M., Raihan, N. C., & Arifin, H. I. (2022). SOSIALISASI TENTANG DAMPAK KENAKALAN REMAJA DAN CARA MENCEGAHNYA PADA SISWA/SISWI KELAS VII DI SMP KARYA GUNA 17  KABUPATEN  BOGOR. Prosiding  Seminar  Nasional  Pengabdian  Masyarakat  LPPM  UMJ, 1(1). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/15469