Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Society Engagement) Vol. 3, No. 3, Desember 2022, Hal. 164 – 177 DOI: https://doi.org/10.33753/ijse.v3i3. 112

## Pelatihan Penulisan Naskah Ilmiah Jurnal Investigasi
Volume 3 Nomor 2 September-Februari 2023

## Bagi Guru-Guru se Kota Tangerang Selatan
Gatot Kusjono*, Suprianto, Syamruddin Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pamulang Jl. Surya Kencana, No. 1, Kecamatan Pamulang,  Kota Tangerang Selatan, Banten 15417, Indonesia
*dosen00434@unpam.ac.id
Kata Kunci: pelatihan; penulisan; naskah;
ilmiah; jurnal; investigasi Abstrak Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  Pelatihan  Penulisan  Naskah Ilmiah Jurnal Investigasi Volume 3 Nomor 2 September-Februari 2023 bagi Guru- Guru  Se-Kota  Tangerang  Selatan  bertujuan  untuk  membantu  guru-guru SD/SMP/SMP/SMU/ SMK yang ada di Kota Tangerang Selatan dalam penulisan naskah ilmiah yang akan di publikasikan pada jurnal ber ISSN. Metode pelatihan yang  dilakukan  menggunakan  metode  pedampingan,  diskusi,  workshop  dan bimbingan teknis (bimtek) penulisan naskah ilmiah sesuai dengan standar naskah jurnal. Hasil pelatihan diperoleh sebanyak 8 naskah guru SD  (57%), 4 naskah guru SMP (29%), 1 naskah guru SMU/SMK (7%), dan Dinas P& K 1 naskah (7%) yang dipublikasikan  jurnal  INVESTIGASI  Volume  3  Nomor  2  Bulan  Septemeber-
Februari  2023.  Penerbitan  naskah  ilmiah  guru  dalam  jurnal  INVESTIGASI tentunya  sangat  membantu  guru-guru  dalam  memenuhi  kewajiban  untuk menjurnalkan  naskah  ilmiahnya,  sehingga  tidak  terkendala  dalam  kenaikan golongan atau jabatan. Keywords:
training;
writing;
manuscript; scientific;
journal; investigation Abstract Community service activities Training for Scientific Manuscript Writing of  Investigative  Journals  Volume  3  Number  2  September-February  2023  for Teachers throughout South Tangerang City aims to assist elementary / junior high school  /  junior  high  school  /  high  school  /  vocational  school  teachers  in  South Tangerang  City  in  writing  scientific  manuscripts  that  will  be  published  in  ISSN journals.  The  training  method  is  carried  out  using  the  method  of  assistance, discussion,  workshops  and  technical  guidance  (bimtek)  for  writing  scientific manuscripts in accordance with journal manuscript standards. The results of the training were obtained as many as 8 elementary school teacher manuscripts (57%), 4 junior high school teacher manuscripts (29%), 1 high school / vocational teacher manuscript  (7%),  and  the  P&  K  1  manuscript  (7%)  published  in  the  journal
INVESTIGATION  Volume  3  Number  2  September  2  September  2023.  The publication  of  teacher  scientific  manuscripts  in  the  journal  INVESTIGATION  is certainly  very  helpful  for  teachers  in  fulfilling  the  obligation  to  journal  their scientific  manuscripts,  so  that  they  are  not  constrained  in  class  or  position promotion.

## PENDAHULUAN
Pada abad ke-21 ini guru dituntut untuk terus mengembangkan kompetensinya. Hal itu dilakukan agar guru terus berkembang sesuai dengan perubahan teknologi yang semakin cepat. Sehingga guru mampu bersaing dengan pendidik dan tenaga profesional lainnya.
Sebagai tenaga professional, selain berkewajiban menyampaikan ilmu pengetahuan yang dimilikinya kepada peserta didik secara langsung, guru dituntut pula untuk  dapat berkolaborasi dalam bertukar ilmu pengetahuan dengan guru lainnya melalui karya tulis dalam  bentuk  praktik  baik  yang  akan  dibagikan  kepada  pendidik  lainnya.  Selain  itu kegiatan yang dilakukannya dapat pula dituangkan dalam bentuk karya ilmiah yang yang dijurnalkan,  sehingga  karya  tersebut  dapat  dijadikan  rujukan  guru-guru  lainnya  untuk pengembangan pendidikan di sekolah masing-masing.
Sesuai  dengan  ketentuan  BPSDM-Mendikbud,  2012,  guru  berkewajiban  untuk menuliskan karyanya baik penelitian tindakan kelas maupun penelitian tindakan sekolah dalam  bentuk  publikasi  ilmiah  artikel.  Publikasi  ilmiah  atikel  dalam  bentuk  jurnal merupakan wujud dan profesional  guru dan merupakan salah satu  bentuk upaya untuk memperbaiki mental (BPSDM-Mendikbud, 2012).
Guru  sebagai  pendidik  professional  memiliki  tugas  utama  “dalam  mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah  merupakan  definisi  dari  guru”  (Depdiknas,  2005).  Selain  itu  guru  harus mempunyai  kompetensi  yang  sesuai  dengan  Undang-Undang  Nomor  14  Tahun  2005 pasal 10 yang menuntut guru untuk menjadi guru yang profesional (Depdiknas, 2005).
Kompetensi  yang  dimiliki  guru  meliputi:  1)  Kompetensi  pedagogik,  kompetensi Pedagogik  adalah  kemampuan  pemahaman  terhadap  peserta  didik,  perancangan  dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Kemudian  2)  Kompetensi  kepribadian,  merupakan  kemampuan  personal  yang mencerminkan  kepribadian  yang  yang  mantap,  arif,  dewasa,  dan  berwibawa,  menjadi teladan  bagi  peserta  didik,  dan  berakhlak  mulia.  Guru  harus  mempunyai  kemampuan
kepribadian  yang:  (a)  mantap;  (b)  stabil;  (c)  dewasa;  (d)  arif  dan  bijaksana;  (e) berwibawa; (f) berakhlak mulia; (g) menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat; (h)  mengevaluasi  kinerja  sendiri;  dan  (j)  mengembangkan  diri  secara  berkelanjutan. Kompetensi  kepribadian  merupakan  kemampuan  personal  yang  mencerminkan kepribadian  yang  yang  mantap,  arif,  dewasa,  dan  berwibawa,  menjadi  teladan  bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
Selanjutnya, 3) Kompetensi professional, merupakan kemampuan yang berkenaan dengan  penguasaan  materi  pembelajaran  bidang  studi  secara  luas  dan  mendalam  yang mencakup  penguasaan  substansi  isi  materi  kurikulum  matapelajaran  di  sekolah  dan substansi keilmuan yang menaungi materi kurikulum tersebut, serta menambah wawasan keilmuan  sebagai  guru.  4)  Kompetensi  sosial,  yaitu  berkenaan  dengan  kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. (Depdiknas, 2005)
Keempat kompetensi di atas bersifat holistik dan integratif dalam kinerja guru. Oleh karena itu, secara utuh sosok kompetensi guru meliputi 1) Pengenalan peserta didik secara mendalam; 2) Penguasaan bidang studi baik disiplin ilmu (disciplinary content) maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah; 3) Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik yang  meliputi  perencanaan  dan  pelaksanaan  pembelajaran,  evaluasi  proses  dan  hasil belajar,  serta  tindak  lanjut  untuk  perbaikan  dan  pengayaan;  dan  4)  Pengembangan kepribadian  dan  profesionalitas  secara  berkelanjutan.  Guru  yang  memiliki  kompetensi akan dapat melaksanakan tugasnya secara profesional.
Berkaitan  dengan  kompetensi  professional  guru,  maka  guru  harus  memiliki kemampuan  dalam  penguasaan  materi  yang  diajarkannya  serta  memiliki  kemampuan
dalam membimbing peserta didik yang dibimbingnya untuk mencapai standar komptensi yang sudah ditentukan dalam Standar nasional Pendidikan (Depdiknas, 2005).
Sesuai Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 “Kompetensi profesional guru merupakan kemampuan guru dalam menguasai pengetahuan bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan budaya yang diampunya (Depdiknas, 2008). Oleh karena itu guru  dituntut  untuk  menguasai  disiplin  ilmunya  dalam  hal:  (1)  penguasaan  materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai dengan isi program satuan pendidikan, mata pelajaran,  dan/atau  kelompok  mata  pelajaran  yang  akan  diampu;  dan  (2)  penguasaan konsep  dan  metode  disiplin  keilmuan,  teknologi,  atau  seni  yang  relevan,    yang  secara konseptual menaungi atau koheren dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang akan diampu”.
Selain  berkewajiban  menyampaikan  ilmu  pengetahuan  yang  dimilikinya  kepada peserta  didik  juga  dituntut  untuk  mengembangkan,  memupuk,    dan  mentransfer pengetahuan  yang  dimilikinya  guru  dituntut  untuk    mengembangkan  keprofesian berkelanjutan  untuk  meningkatkan  profesinalitasnya    melalui  pengembangan  diri, publikasi  ilmiah,  dan/atau  pengembangan  karya  inovatif  (Permendiknas,  2010,  pp.  64- 65). Kemampuan guru dalam menulis nakah ilmiah yang akan dipublikasikan ini harus terus dikembangkan, karena selain sebagai prasyarat untuk kenaikan pangkat guru juga untuk penilian kinerja guru.
Bagian-bagian yang harus diperhatikan dalam jurnal ilmiah meliputi: 1) Judul, judul artikel  hendaknya  dapat  memberikan  gambaran  mengenai  penelitian  yang  telah dilakukan;  2)  Nama  Penulis,  ditulis  tanpa  disertai  gelar  akademik  atau  gelar  lain;  3) Abstrak dan Kata Kunci, secara ringkas memuat  uraian mengenai: masalah dan tujuan penelitian,  metode  yang  digunakan  dan  hasil  penelitian;  4)  Bagian  Pendahuluan,
pendahuluan berisi alasan-alasan mengapa perlu dikaji, pokok permasalahan dan tujuan penelitian.
Kemudian  5)  Metode  Penelitian,  pada  bagian  ini  dikemukakan:  rancangan  atau desain penelitian., objek penelitian (populasi dan sampel), teknik pengumpulan data dan pengembangan instrumen, serta teknik analisis data; 6) Hasil Penelitian dan Pembahasan, bagian  ini  memuat  hasil  penelitian,  tepatnya  hasil  analisis  data.  Hasil  yang  disajikan adalah  hasil  bersih.  Pengujian  hipotesis  dan  penggunaan  statistik  tidak  termasuk  yang disajikan;  7)  Simpulan,  menyajikan  ringkasan  dan  penegasan  penulis  mengenai  hasil penelitian dan pembahasan. Dari kedua hal ini dikembangkan pokok-pokok pikiran (baru) yang  merupakan  esensi  dari  temuan  penelitian.  Saran  dapat  mengacu  kepada  tindakan praktis,  pengembangan  teori  baru  dan  penelitian  lanjutan;  dan  8)  Daftar  Pustaka  yaitu daftar rujukan (referensi) ditulis menggunakan pedoman umum yang juga berlaku bagi penulis  artikel.  Pedoman  yang  harus  diikuti  adalah  yang  benar-benar  dirujuk  di  dalam artikel yang boleh dicantumkan di dalam daftar rujukan dan semua yang dirujuk  dalam uraian artikel tercantum di dalam daftar rujukan. (Suprayitno, 2019, pp. 78-80; Kusjono G. S., 2021; Kusjono G. S., 2020).
Permasalahan yang dihadapi guru dalam menuliskan karya ilmiahnya dan bentuk jurnal di antaranya: 1) Guru kesulitan dalam membuat naskah ilmiah yang sesuai dengan ketentuan Jurnal Ilmiah; 2) Guru kesulitan dalam mempublikasikan naskah ilmiah yang dibuat;  dan  3)  Guru  kesulitan  mencari  dan  menemukan  jurnal  yang  sesuai  dengan kebutuhan guru dalam publikasi ilmiah. Oleh karena itu, sangat dibutuhkan pelatihan bagi guru dalam bentuk penulisan naskah ilmiah.

## METODE
Pelatihan  merupakan  salah  satu  bentuk  pengabdian  kepada  masyarakat.  Metode  yang digunakan  yaitu  demonstrasi  dengan  media  aplikasi  presentasi  dan  pemberian  contoh konkret naskah yang sudah dipublikasikan dalam Jurnal Investigasi.
Adapun alur pelatihan seperti ditunjukkan pada Gambar 1.
ANALISA KEBUTUHAN PESERTA PeLATIHAN PENYUSUNAN MATERI PELATIHAN PROSES PENGELOLAAN JURNAL ILMIAH MEMPERSIAPKAN PUBLIKASI NASKAH KE JURNAL MEMILIKI NASKAH ILMIAH JURNAL PUBLIKASI ILMIAH NASKAH  PADA JURNAL BER ISSN Yes MENGADAKAN PELATIHAN PENULISAN NASKAH ILMIAH
Gambar 1. Alur pelatihan penyusunan naskah ilmiah

## Keterlibatan Tim PkM
Keberhasilan  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM) tentunya tidak terlepas dari tim dosen dan mahasiswa yang membantu segala persiapan hingga pelaksanaan PkM itu sendiri. Tim dosen yang bertidak sebagai nara sumber terdiri dari 3 (tiga) orang dosen yang bertugas dalam mempersiapkan materi yang dibutuhkan selama  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  meliputi  materi,  penulisan  karya  ilmiah, pengelolan naskah jurnal, dan publikasi jurnal.
Selain  tim  dosen,  juga  dilibatkan  mahasiswa  untuk  berpartisipasi  dalam  PkM. Dengan  demikian  mahasiswa  dapat  belajar  mengaplikasikan  ilmu  yang  diterima  di bangku kuliah dengan kebutuhan masyarakat.

## HASIL dan PEMBAHASAN

## Deskripsi Peserta Pelatihan
Peserta  pelatihan  penulisan  naskah  ilmiah  berdasarkan  jenjang  sekolah  tempat mengabdi/mengajar  seperti ditunjukkan pada Tabel 1.
Tabel 1. Jumlah naskah tiap jenjang pedidikan No. Jenjang Jumlah Prosentase 1. SD 8 57 % 2. SMP 4 29% 3. SMU/SMK 1 7% 4. Dinas P & K 1 7% Jumlah 14 100%
Berdasarkan data pada tabel 1, peserta pelatihan penulisan naskah yang berasal dari Sekolah Dasar sebanyak 8 orang atau 57%, Sekolah Menengah Pertama sebanyak 4 orang atau 29%, Sekolah Menengah Umum/Khusus sebanyak 1 orang atau 7%, dan dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan sebanyak 1 orang atau 7%.

## Naskah Ilmiah Guru
Hasil  pelatihan  penulis  naskah  ilmiah  diperoleh  sebanyak  naskah  ilmiah  yang akan  dipublikasikan  pada  Jurnal  Investigasi  SMP  Negeri  17  Volume  3  No  2  seperti ditunjukkan pada Tabel 2.
Tabel 2. Nama penulis judul naskah ilmiah
No.  Nama Penulis Jenjang Judul 1. Asep Akhmad Sofyan SMP Peningkatan Pemahaman Majas Pertentangan Melalui  Metode Diskusi
No.  Nama Penulis Jenjang

## Judul
Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 18 Kota Tangerang Selatan 2. Agus Niin SD Peningkatan Kinerja Guru dalam Pengembangan Evaluasi Hasil Belajar Melalui Supervisi Akademis Kepala Sekolah di SDN Bambu Apus 01 Kota Tangerang Selatan 3. Ahmad Ghozali   SD Peningkatan Capaian Mutu Sekolah dengan Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Pelatihan Berkelanjutan di SDN Pondok Benda 02 Kota Tangerang Selatan 4. Wiwin Purwi Indayati SMA Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa dengan Metode Discovery Melalui Kegiatan Laboratorium pada Konsep Sistem Koloid 5. Sukimin Dinas P & K Peningkatan Kemampuan Guru IPS dalam Proses Pembelajaran Melalui Bimbingan dan Pelatihan Secara  Digital di Sekolah Binaan Kota Tangerang Selatan Tahun 2021 6. Slamet Afandi SMP Evaluasi Program Penyelenggaraan Sekolah Standar Nasional di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pamulang 7. Nudin SD Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menghitung Volume Kubus dan Balok Melalui Penggunaan Alat Peraga (Model Bangun Ruang) pada Siswa Kelas V
No.  Nama Penulis Jenjang Judul 8. Suanda SD Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi dan Profesional Guru di SD Negeri Jombang 03 Kota Tangerang Selatan 9. Mukhtar Rahman Azis SMP Upaya Meningkatkan  Aktivitas  dan  Hasil  Belajar IPA Fisika  pada Pokok Bahasan Pengukuran Melalui Model Zigsaw 10.  Watiah SMP Upaya Meningkatkan Minat Siswa Mengikuti Layanan Informasi Bidang Bimbingan Karir dengan Metode Role Playing Pada  Siswa Kelas IX.3 SMPN 9 Kota Tangerang Selatan 11.  Munsi SD Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipa Tentang Ekosistem Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament ) di SD Negeri Pamulang Permai Kota Tangerang Selatan 12.  Juwariya SD Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Luas Bangun Datar  Melalui Model Pembelajaran Konstruktif di SDN Pamulang 02 Kecamatan Pamulang 13.  Mastanah SD Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA Tentang Energi dan Perubahannya Melalui Metode Inquiry di SD
No.  Nama Penulis Jenjang Judul Negeri Pamulang Timur 01 Kecamatan Pamulang Kota Tangerang Selatan 14.  Syamsul Badri SD Penerapan Latihan Lari Sprint 50 Meter
untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa
Menggiring Bola dalam Permainan Sepak Bola pada Kelas V SD Negeri 10 Rejang Lebong

## Publikasi Jurnal Investigasi
Hasil pelatihan penulisan naskah ilmiah yang diikuti oleh guru-guru SD, SMP, dan SMU/SMK Kota Tangerang Selatan setelah melalui proses penerimaan naskah, editor, reviewer ,  dan layout ,  maka  naskah  ilmiah  tersebut  dipublikasikan/dicetak  pada  Jurnal Investigasi  Volume  3  Nomor  2  Bulan  September-Februari  2023.  Hal  itu  sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 2.
Gambar 2. Publikasi Jurnal Investigasi Vol. 3, No. 2

## Pembahasan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  pelatihan penulisan naskah ilmiah telah memperoleh 14 orang penulis untuk jenjang SD sebanyak 8 orang (57%), jenjang SMP sebanyak  4  orang  (29%),  jenjang  SMU/SMK  sebanyak  1  orang  (7%),  dan  dari  Dinas Pendidikan  dan  Kebudayaan  sebanyak  1  orang  (7%).  Naskah  ilmiah  yang  dibuat  oleh penulis  tersebut  dipublikasikan  pada  Jurnal  Investigasi  dengan  p-ISSN:  2720-9334. Publikasi Volume 3 Nomor 2, Bulan September-Februari 2023 dengan menerbitkan 14 (empat belas) naskah karya ilmiah yang ditulis oleh guru-guru SD/SMP/SMU/SMK dan Dinas P & K Kota Tangerang Selatan yang telah mengikuti pelatihan penulisan naskah ilmiah.
Selain isi naskah sesuai dengan ketentuan cakupan konten dalam Jurnal Investigasi:
Penelitian  &  Pengembangan  Pendidikan,  naskah  tersebut  juga  merupakan pengembangan hasil pemikiran ide-ide maupun hasil kajian ilmiah dengan tujuan untuk kemajuan bidang pendidikan. Dengan pelatihan penulisan naskah ilmiah ini diharapkan dapat menjadi sarana bagi peningkatan kompetensi guru-guru dan juga sebagai alternatif bagi masyarakat umum dalam mempublikasikan hasil-hasil karyanya.

## SIMPULAN
Jumlah  penulis  yang  mengirimkan  naskah  publikasi  sebanyak  14  penulis  yang  terdiri dari 8 orang dari SD, 4 orang dari SMP, 1 orang dari SMU/SMK, dan 1  orang dari Dinas P & K Tangerang Selatan.
Naskah ilmiah hasil pelatihan dipublikasikan pada Jurnal  Investigasi    Volume 3 Nomor  2  September-Februari  2023,  SMP  Negeri  17  Kota  Tangerang  Selatan  dengan ISSN (cetak): 2720-9334.
Pelatihan penulisan naskah ilmiah sangat membantu memenuhi kebutuhan naskah ilmiah  Jurnal  Investigasi  dengan  ISSN  (cetak):  2720-9334  SMP  Negeri  17  Kota Tangerang.  yang  sesuai  dengan  standar  jurnal  yang  dikelolanya,  sehingga  publikasi jurnalnya dapat terlaksana tepat waktu.

## PENGHARGAAN
Tim   PkM    mengucapkan    terima    kasih    kepada    Universitas   Pamulang    dan    semua pihak yang telah ikut mendukung kegiatan pengabdian ini. Selain itu juga terima kasih kepada  guru-guru  yang  telah  berpartisipasi  dalam  mengirimkan  artikelnya  ke  Jurnal Investigasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. (2005). Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Jakarta: Fokus-media.
Depdiknas.  (2008). Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  74  Tahun  2008 tentang Guru. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Kusjono, G., Lubis, I., & Nasution, A. Y. (2020). Pelatihan Pembuatan Jurnal Penelitian Pendidikan  SMP  Negeri  17  Tangerang  Selatan.  Indonesian  Journal  of  Society Engagement, 1(1), 117-138.
Kusjono,  G., Suprianto, S., Maddinsyah, A., &  Syamruddin,  S. (2021). Pendampingan
Pengelolaan  Jurnal  Penelitian  Pendidikan  SMP  Negeri  17  Tangerang  Selatan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Mengabdi (JIMAWAbdi), 1(2), 97-108.
Kusjono,  G.,  Suprianto,  S.,  Maddinsyah,  A.,  Syamruddin,  S.,  &  Widodo,  S.  (2021).
Pelatihan  Penulisan  Naskah  Ilmiah  Jurnal  Investigasi  Bagi  Guru-Guru  Se-Kota Tangerang Selatan. Indonesian Journal of Society Engagement, 2(3), 229-255.
Kusjono, G., Suprianto, S., & Syamruddin, S. (2022). Pelatihan Penulisan Naskah Ilmiah
Jurnal  Investigasi  Volume  3  Nomor  1  Maret–Juni  2022  bagi  Guru-guru  se  Kota Tangerang Selatan. Indonesian Journal of Society Engagement, 3(2), 106-118.
Mustika, D., & Ain, S. Q. (2021). Pelatihan penyusunan artikel ilmiah bagi guru sekolah dasar  di  Kecamatan  Marpoyan  Damai  Pekanbaru. Rengganis  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 42-47.
Nazir, M. 1998. Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nurgiansah,  T.  H.  (2020).  Pelatihan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  Bagi  Mahasiswa  PPKn Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 16- 23.
Permendiknas.  (2010). Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  No.35  tahun  2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Saidah, Z., & Rahmah, A. G. (2021). Meningkatkan Ketrampilan Menulis Karya Ilmiah Di  Masa  Pandemi  Covid-19  Di  Mts  Salafiyah  2  Gresik. Jurnal  Pengabdian  Al- Ikhlas Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary , 7 (1).
Suharli, S. &. (2021). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru Sekolah Dasar Di
Kecamatan Lunyuk Kabupaten Sumbawa (Vol. 1). Kabupaten Sumbawa: KARYA:
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Suprayitno, A. (2019). Pedoman Penyusunan dan Penulisan Jurnal Ilmiah  bagi  Guru.
Yogyakarta: Deepublish, CV Budi Utama.
Syamruddin, S., Irwansyah, I., Khair, O. I., Fitriansyah, A., Rita, R., & Regina, T. (2021).
Pelatihan Penulisan Artikel  dan Manajemen Jurnal  SMP Negeri 10 Kota  Depok, Jawa Barat. Indonesian Journal of Society Engagement, 2(1), 14-38.
Syamruddin,  S.,  Kusjono,  G.,  Lubis,  I.,  Khair,  O.  I.,  &  Sopandi,  A.  (2021).  Pelatihan Akreditasi Jurnal Nasional Bagi Pengelola Jurnal Se-Indonesia di Universitas Pelita Bangsa, Cikarang, Bekasi. Indonesian Journal of Society Engagement, 2(2), 106- 120.