Linguistic Community Service Journal │ Vol. 1, No. 2, 2021 P-ISSN: 2746-7031 │ E-ISSN: 2746-7023
Available online at https://www.ejournal. warmadewa.ac.id/index.php/licosjournal DOI: : http://doi.org/ 10.22225/licosjournal.v1i2.2658. 64-70

## KENDALA DALAM BELAJAR BAHASA INGGRIS DAN CARA MENGATASINYA
I Gusti Ayu Agung Dian Susanthi Universitas Warmadewa, Denpasar, Bali-Indonesia gungdian03@gmail.com

## Abstrak
Bahasa  sangat  berperan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  untuk  mengkomunikasikan  ide-ide kepada  orang  lain.  Kemampuan  berbahasa  menjadi  bahan  dasar  semua  orang  untuk mengekspresikan  dirinya  mulai  dari  perasaan,  keinginan,  pendapat  dan  kebutuhan  masing- masing  individu.  Semakin  banyak  bahasa  diketahui  oleh  seseorang  semakin mudah  baginya untuk  berkomunikasi.  Pemahaman  bahasa  Inggris  harus  dimantapkan  kepada  siswa  sebagai mana sudah menjadi bahasa Internasional. Pembelajaran bahasa  Inggris jauh lebih sulit dari bahasa  Indonesia,  selain  pemahaman  tentang  arti  dari  bahasa  itu  sendiri  juga  siswa  harus mampu menulis dan melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris sesuai dengan pelafalan bahasa Inggris  itu  sendiri,  kerumitan  inilah  kadang  membuat  siswa  atau  anak-anak  belajar  bahasa Inggris  kurang.    Perkembangan  pariwisata  di  Bali  sangat  pesat  yang  terus  dikunjungin  oleh para wisatawa lokal dan manca Negara. Untuk mempermudah terjadinya interaksi maka harus mampu  menguasai  bahasa  Asing  seperti  bahasa  Inggris.  Disadari  bahwa  kemampuan berbahasa Inggris sangat penting dalam bidang kepariwisataan maka perlu dipersiapkan bekal anak-anak  untuk  bisa  berkomunikasi  menggunakan  bahasa  Inggris.  Berdasarkan  hal  ini Magister  Ilmu  Linguistik  Universitas  Warmadewa  melalui  kegiatan  Pengabdian  kepada masyarakat  mengadakan  pelatihan  berupa  pengajaran  bahasa  Inggris  tentang  kendala  dalam belajar  bahasa  Inggris  dan  cara  mengatasinya.  Penelitian  ini  didesain  untuk  mengetahui kendala belajar bahasa Inggris  bagi anak-anak serta meningkatkan minat siswa belajar bahasa Inggris.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  studi  kasus.  Dengan  teknik mengumpulkan  data  secara  kelompok  yaitu  menanyakan  kendala-kendala  yang  dialami  saat belajar  bahsa  Inggris.  Adapun  hasil  penelitian  ini  adalah  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  berjaalan  dengan  baik  yang  menerangkan  kendala-kendala  yang  dihadapi  saat belajar  bahas  Inggris  dan  mengetahui  cara  mengatasi  kendala-kendala  yang  dihadapi  saat belajar bahasa Inggris.
Kata kunci: Balajar; Kendala Belajar; Bahasa Inggris.

## Abstract
Language  plays  a  very  important  role  in  our  daily  lives,  to  communicate  ideas  to  others. Language skills are the basic ingredients for everyone to express themselves starting from the feelings, desires, opinions and needs of each individual. The more languages a person knows, the easier it is for him to communicate. Understanding English must be solidified to students as an international language. Learning English is much more difficult than Indonesian, apart from understanding the meaning of the language itself, students must also be able to write and
pronounce English words according to English pronunciation itself, this complexity sometimes makes  students  or  children  learn  the  language  English  is  lacking.  In  addition,  English  in Indonesia has also developed into a medium for self-image intellectually and socially. Many young people today use English in their daily activities, although there are still some of them who mix their mother tongue with English. The formulation of the problem in this study is what are  the  obstacles  to  learning  English  for  children  and  how  to  make  students  interested  in learning  English?  This  research  uses  a  case  study  method  research  with  the  technique  of collecting data in groups, namely asking the problems experienced when learning English. The results of this study are to explain the obstacles faced when learning English and to know how to overcome the obstacles faced when learning English.
Key words : Learning; Obstacles in Learning English .

## I. PENDAHULUAN
Suasana  pandemic  covid-19  saat  ini  sangat  mempengaruhi  keefektifan  pembelajaran diseluruh dunia terutama di Bali sehingga minat belajar siswa menurun dalam belajar disemua mata pelajaran terutama belajar bahasa Inggris. Namun keaadaan ini tidak menjadi hambatan untuk  melakukan  pembelajaran,  oleh  sebab  itu  Universitas  Warmadewa  mengambil  bagian sebagai  bentuk  pengabdian  bagi  masyarakat  untuk  melakukan  pembelajaran  secara daring dengan menyelenggarakan program pengajaran tentang kendala dalam belajar bahasa Inggris serta  cara  mengatasinya.  Subjek  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  yaitu  siswa/siswi  sekolah dasar  dan  sekolah  menengah  pertama  disekitar  jalan  Akasia,  pemilihan  dan  penetapan  ini menjadi  peserta  mitra  dalam  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  menigkatkan  kemampuan  mereka dalam bahasa Inggris serta memmiliki motivasi yang tinggi untuk belajar bahasa Inggris. Tim pengabdian  kepada  masyarakat  dari  Magister  Ilmu  Linguistik  Universitas  Warmadewa terdahulu  telah  melakukan  observasi  lapangan  saat  kegiatan  itu  direncanakan,  bedasarkan observasi diketahui bahwa belajar bahasa Inggris anak saat pandemi 19 ini menurun. Kendala in merupakan tanggung jawab tenaga pendidik agar siswa mampu meningkatkan minat dalam belajar pada umunya secara khusus belajar bahasa inggris. menguasai bahasa telah cetuskan oleh para ahli, peneliti dan penulis-penulis. Bahkan teori-teori tersebut kemudian dibungkus ke dalam satu kesatuan dan dijadikan panduan dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran untuk menguasai skill bahasa. Pekerjaan para ahli dan peneliti tersebut sangat membantu para pembelajar  bahasa  untuk  memperoleh  kamampuan  menguasai  bahasa-bahasa  asing  dan meningkatkannya. Namun, hingga sejauh ini, masih terdapat banyak pembelajar dan pengajar yang masih belum bisa merasakan maksimalnya teori-teori yang sudah ada untuk membantu menumbuhkan  dan  meningkatkan  kemampuan  beberbahasa  pelajar.  Selalu terlihat ada  yang kurang ketika mengevaluasi hasil belajarnya.
Tuntutan  zaman  modern  semakin  pesat  dalam  bidang  apapun  begitupun  dengan manusianya,  dituntut  agar  dapat  memiliki  kemampuan  agar  dapat  mengikuti  perkembangan zaman yang serba modern, salah satunya dengan mengembang kemampuan dalam berbahasa Inggris dan penguasaan teknologi. Bahasa Inggris adalah bahasa yang telah ditetapkan menjadi bahasa  dunia.  Jadi  dengan  bisa  berbahasa  Inggris  kita  bisa  dengan  mudah  berkomunikasi dengan  orang  lain  diseluruh  dunia.  Negara  Indonesia  sendiri  telah  menerapkan  belajar berbahasa Inggris sebagai standar kelulusan mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Mengingat pentingnya mempunyai kemampuan untuk berbahasa Inggris maka mulai saat ini generasi  muda  harus  dimantapkan  berbahasa  Inggris  untuk  bisa  bersaing  ditingkat  nasional bahkan internaional. Contoh, jika pelajar Indonesia ingin melanjutkan kuliahnya di luar negeri salah satu syaratnya yaitu mampu menguasai bahasa Inggris.
Universitas  warmadewa  program  studi  Magister  Ilmu  Linguistik  telah  banyak berkontribusi  terhadap  masyarakat  melalui  program  kemitraan  sebagaimana  menjalankan tridarma  perguruan  tinggi  adalah  penelitian  dan  pengadian  kepada  masyarakat,  hal  ada beberapa  capaian  program  magister  ilmu  linguistik  melalui  program  kerja  sama  lewat kemitraan  seperti  bermitra  dengan  masyarakat  budaya  guna  melakukan  penelitian  terkait kebudayaan  dan  jua  bermitra  dengan  para  pedagang  untuk  meningkatkan  stimulus  ekonomi melalui  pemberian  pelatihan  tentang  bahasa  iklan  untuk  mempromosikan  dagangan  mereka dan kegiatan bermitra dalam bentuk pengajaran melalui daring.
Belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif, nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara pendidik dan peserta didik sehingga terjalin interaksi sosial yang baik (Dewi  Kustanti,  2016) .  Dalam  pengajaran  bahasa  Inggris  cukup  banyak  masalah  yang dihadapi oleh para siswa yang menjadi penghalang bagi pengembangan kemampuan berbahasa Inggris  mereka.  Salah  satu  masalah  yang  sulit  yang  sering  dihadapi  yaitu  permasalahan pronunciation pada kemampuan berbicara ( speaking ). Pronunciation adalah salah satu bagian dari speaking skill yang akan secara langsung dan gamblang bisa diobservasi dan diketahui. Ketika seseorang berbicara dalam bahasa Inggris maka orang yang mendengarkan akan secara langsung  mengidentifikasi  bagaimana  pronunciation  atau  pengucapan  dari  orang  tersebut. Salah  satu  fenomena  utama  pada  abad  ini  ialah  pemunculan  pendidikan  sebagai  sebuah kekuatan  utama  dalam  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia. Menurut  MS,  (2012) bahwa belajar bahasa Inggris sangatlah penting. Melihat hal ini prodi Magister Ilmu Linguistik Universitas Warmadewa mengadakan pelatihan pengajaran bahasa Inggris.
Belajar  bahasa  Inggris  sangatlah  kompleks  karena  bahasa  inggris  terdiri  dari  empat keterampilan,  yaitu  membaca  ( reading ),  menulis  ( writing ),  berbicara  (speaking),  dan mendengar ( listening ). Untuk mencapai kemampuan bahasa Inggris yang optimal, diperlukan instruktur bahasa yang profesional agar menghasilkan peserta didik yang berkualitas. Selain itu, penguasaan materi dan praktek harus diberikan dengan porsi yang seimbang (Megawati, 2016) . Penelitian ini bertujuan untuk untuk menjelaskan kendala-kendala yamg terjadi dalam belajar  bahasa  Inggris,  tujuan  yang  kedua  adalah  untuk  mengetahui  solusi  kesusahan  siswa dalam belajar bahasa Inggris

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data  dikumpulkan  secara  kelompok  yaitu  menanyakan  kendala-kendala  yang  dialami  saat belajar bahasa Inggris.  Data dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh langsung peneliti dari lapangan melalui pengamatan selama pelatihan itu berlangsung yaitu merekam percakapan siswa,  meminta  hasil  tulisan  siswa,  selanjutnya  peneliti  menganalisisnya.  Hasil  data  yang diperoleh akan diuraikan secara naratif atau deskriptif

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Kendala-Kendala Belajar Bahasa Inggris
Dalam  proses  pembelajaran  bahasa  Inggris,  seorang  siswa  tentu  pernah  mengalami suatu  hambatan  dalam  belajar.  Hambatan  tersebut  dapat  menimbulkan  kurang  maksimalnya hasil  belajar  siswa.  Selain  itu  terdapat  tiga  elemen  bahasa  yang  berperan  penting  dalam mendukung keempat keterampilan tersebut, yaitu pronunciation (pelafalan), vocabulary (kosa kata), dan grammar (struktur bahasa), hal ini yang selalu menjadi kendala untuk belajar bahasa inggris (Megawati, 2016) .
Pronunciation (pelafalan)  sangat  penting  dalam  pengembangan  kosakata  karena melibatkan  pembedaan  antara  bunyi-bunyi  yang  bergabung  untuk  membentuk  kata-kata.
Apabila  seorang  siswa  sudah  terbiasa  salah  mengucapkan  sebuah  kata,  ada  kecenderungan baginya tidak bisa memberi informasi yang jelas (Sofiyanti, 2014) . Vocabulary (kosa  kata)  semakin  banyak  kosa  kata  yang  dikuasai  oleh  siswa  maka semakin  mudah  untuk  belajar  bahasa  Inggris.  Kosakata  ( vocabulary )  dalam  pembelajaran bahasa,  termasuk  bahasa  Inggris,  merupakan  salah  satu  hal  yang  penting  untuk  dikuasai (Herlina,  2015) .  Grammar  (struktur  bahasa)  yaitu  kaidah  penyususunan  unsur-unsur  bahasa menjadi  satu  bahsa  yang  berpola.  Masing-masing  daerah  memiliki    struktur  bahsa  yang berbeda, hal ini mempengaruhi siswa dalam belajar bahasa Inggris karena sebelumnya mereka sudah  terbiasa  dari  bahasa  daerah  mereka    masing-masing.  Penguasaan  struktur  kebahasaan akan  mempermudah  siswa  dalam  belajar  bahasa  Inggris  terutama  dalam  merangkai  kata menjadi  sebuah  kalimat.  Problematika  pembelajaran  berasal  dari  dua  faktor  yaitu  faktor internal meliputi sikap terhadap belajar, motivasi belajar, konsentrasi belajar, kebiasaan belajar dan eksternal meliputi Proses belajar didorong oleh motivasi intrinsik peserta didik. proses belajar juga dapat terjadi, atau menjadi bertambah kuat, bila didorong oleh lingkungan peserta  didik (Roinah,  2019) .  Selanjutnya  Masalah  faktor  internal  diantaranya:  karakteristik siswa,  sikap  terhadap  belajar,  konsentrasi  belajar,  kemampuan  mengolah  bahan  belajar, kemampuan menggali hasil belajar, rasa percaya diri, serta kebiasaan belajar. Sedangkan faktor eksternal  meliputi  faktor  guru,  lingkungan  social,  kurikulum  sekolah,  dan  sarana  prasarana (Anzar & Mardhatillah, 2017) .

## 2. Mengatasi Kesulitan Siswa Belajar Bahasa Inggris
Kekurangan media pengajaran juga mempengaruhi minat siswa belajar para guru harus mempersiapkan  media  pengajarannya  yang  secara  tidak  langsung  menambah  pengeluaran mereka  sendiri.  Meskipun  demikian  guru  tersebut  sangat  senang  mengajar  siswanya. Kewajiban  sekolah  sebenarnya  yang  bisa  menyediakan  suasana  pengajaran  yang  ideal. Kekurangan lainnya adalah tidak adanya fasilitas laboratorium bahasa yang mulai hilang (tidak ada)  dan  perpustakaan  yang  memenuhi  standar.  Melalui  program  pengabdian  kepada masyarakat menawarkan solusi bgi para siswa/siswi untuk membuat mereka berminat beajar. Menurut Darsiana, (2018) Faktor yang mempengaruhi pembelajaran Bahasa Inggris terasa sulit bagi siswa yaitu:
1. Rendahnya kemampuan keterampilan berbicara bahasa Inggris karena tidak terbiasa
2. Sebagian  siswa  masih  enggan  dan  bahkan  tutup  mulut  apabila  mereka  diajak  berbicara dalam  bahasa  Inggris.  Padahal,  kalau  dilihat  dari  penguasaan  kosa  kata,  siswa  tersebut seharusnya sudah mampu berbicara bahasa Inggris meskipun dalam rangkaian kalimat yang sangat sederhana
3. Merasa  kesulitan  dalam  berbicara  bahasa  Inggris  sehingga  mereka  belum  mampu berkomunikasi.
Ada beberapa cara mengatasi kesulitan belajar bahasa Inggris yaitu:
a. Ciptakan  lingkungan  yang nyaman dan mendukung hal pertama yang harus kamu benahi adalah memperbaiki lingkungan belajar. kamu harus menciptakan lingkungan belajar yang benar-benar  nyaman  dan  mendukung  untuk  belajar  bahasa  inggris.  jangan  sampai  kamu belajar di lingkungan yang justru membuat kamu tertekan
b. Jangan pernah malas menghafal
c. Satu kosa kata baru artinya semakin banyak kosa kata yang diperoleh semakin mudah bagi pelajar untuk bisa berkomunikasi, oleh sebab itu perbanyaklah menghafal kosa kata
d. Biasakan diri dengan bahasa Inggris awali bahasa inggris dengan hidup keseharian seperti halnya ketika anda bercakap dengan temannya biasakan pake bahasa inggris atau susunlah jadwal belajar dengan menggunakan bahasa Inggris
e. Harus rutin praktik artinya biasakan diri untuk selalu berlatih diri dimana saja bisa berlatih diri melalui cermin.

## 3. Cara Sederhana untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris
Pada  zaman  modern  seperti  sekarang  ini  bahasa  sudah  dianggap  sebagai  bahasa universal. Tak hanya bisnis dan ekonomi, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologipun seringkali  harus  dikejar  dengan  menguasai  bahasa  Inggris.  Begitu  pentingnya  penguasaan bahasa Inggris hingga bahasa yang satu ini diajarkan sejak dini di sekolah-sekolah dan menjadi salah  satu  persyaratan  penting  dalam  pekerjaan.  Ada  beberapa  cara  sederhana  yang  mudah dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris sebagai berikut:
a. Membaca
Cara  pertama  untuk  mengasah  kemampuan  anda  dalam  berbahasa  Inggris  adalah dengan banyak membaca literatur dalam bahasa Inggris. Jika Anda suka mengikuti berita atau gosip seputar dunia selebriti di koran dan majalah, Anda bisa rutin membaca berita dari situs- situs luar negeri. Jika Anda penggemar novel atau komik, cobalah baca novel fiksi dan komik yang berbahasa Inggris.  Anda bisa menemukan berbagai ebook yang bisa dibaca kapan saja dari  internet,  dengan  harga  murah  maupun  gratis  dan  tidak  menghabiskan  biaya  yang  besar seperti  jika  Anda  harus  membeli  buku  berbahasa  Inggris  yang  dicetak  di  atas  kertas.  Tak masalah jika awalnya Anda merasa kesulitan dalam memahami apa yang Anda baca. Tak perlu sedikit-sedikit  membuka  kamus.  Teruskan  membaca  hingga  Anda  sedikit-banyak  mengerti garis besar berita. Lama-kelamaan Anda akan terbiasa dengan struktur kalimat dan pemilihan katanya. Hanya butuh beberapa bulan saja untuk terbiasa dengan pola membaca seperti ini. b. Mengamati
Mengamati disini tentu saja mengamati segala hal yang berhubungan dengan bahasa Inggris di sekitar Anda. Perhatikan film-film berbahasa Inggris yang Anda tonton, dan cobalah untuk  lebih  menghayati  dialognya  tanpa  terlalu  sering  melirik  subtitle.  Perhatikan  cara pengucapan,  kosakata,  atau  penggunaan  frase-frase  tertentu  dalam  berbagai  konteks  yang diucapkan  para  aktor  dan  aktris  dalam  film.  Observasi  secara  visual  seperti  ini  akan memberikan persepsi yang lebih baik, sehingga Anda akan lebih cepat mahir. Mencari tahu arti lirik  lagu-lagu  favorit  Anda  juga  akan  membantu  untuk  menambah  perbendaharaan  kata dengan cara yang menyenangkan c. Menulis
Setelah  banyak  membaca  dan  mengamati,  pemahaman  anda  akan  bahasa  Inggris pastinya akan lebih meningkat. Tetapi ini masih menjadikan Anda dalam kategori pengguna bahasa  Inggris  pasif.  Untuk  lebih  meningkatkan  kemampuan  Anda,  cobalah  untuk  menulis dalam bahasa Inggris. Anda bisa melatih diri dengan menerjemahkan curhatan yang biasa Anda tulis dalam diary atau review di blog ke dalam bahasa Inggris. Tak masalah jika tata bahasa Anda masih kacau. Yang penting  Anda bisa berlatih untuk membiasakan diri menggunakan bahasa asing. Menuliskan kosakata yang baru Anda kenal adalah salah satu cara terbaik dan termudah  untuk  menghapalnya.  Dan  dengan  menuliskan  rangkaian  kalimat  dalam  bahasa Inggris Anda jadi lebih mudah mengevaluasi kesalahan tata bahasa Anda d. Praktek berbicara
Tata  bahasa  yang  bagus  tak  akan  ada  artinya  kalau  Anda  tidak  pernah mempraktekkannya dalam percakapan. Karena tujuan dari bahasa adalah untuk berkomunikasi, maka Anda harus belajar untuk mengkomunikasikan maksud anda secara lisan dalam bahasa Inggris. Kuncinya adalah berusaha agar orang lain mengerti apa yang anda sampaikan dalam bahasa Inggris terlebih dahulu. Setelah terbiasa bercakap-cakap dalam bahasa Inggris, secara otomatis  Anda  akan  belajar  untuk  memperbaiki  tata  bahasa  yang  Anda  gunakan  dalam berbicara
e. Manfaatkan game dan media sosial
Ini  adalah  salah  satu  cara  yang  paling  mudah  juga  untuk  meningkatkan  kemampuan berbahasa  Inggris.  Manfaatkan  semua  media  sosial  yang  Anda  punya  untuk  belajar  bahasa Inggris. Setting akun Facebook, Instagram, dan Twitter dalam bahasa Inggris. Carilah teman-
teman dunia maya yang menggunakan bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari dan sering- sering  berinteraksi  dengan  mereka.  Selain  bisa  menambah  teman  dari  berbagai  negara, berinteraksi dengan mereka akan memberikan Anda kesempatan untuk mempelajari kosakata baru.  Mainkan  game-game  yang  Anda  sukai.  Biasanya  game,  entah  yang  bertipe  RPG  atau time management dan strategi biasanya disertai dengan dialog dalam bahasa Inggris. Tentunya sambil bermain Anda bisa sambil belajar bahasa Inggris dari sana.
f. Buat catatan kecil
Jika  Anda  menemukan  kosakata  baru  yang  tidak  anda  ketahui  artinya  atau  yang  anda dengar sambil lalu, tak ada salahnya kalau membuat catatan kecil untuk membantu anda lebih mudah mengingat dan mempelajarinya lagi saat ada waktu. Ini bukan usaha yang sulit. Anda tidak  perlu  membawa-bawa  pensil  dan  buku  ke  mana-mana,  cukup  catat  di  ponsel.    Proses kegiatan  belajar-mengajar  yang  diberikan  adalah  menggunakan  aspek-aspek  peningkatan kemampuan  berbicara  bahasa  Inggris  yaitu  tata  bahasa,  pelafalan,  dan  kosakata.  Adapun tahapan  dalam  kegiatannya  secaara  umum  yaitu  tahap  persiapan  peneliti  mempersiapkan semua  materi  gambar  yang  akan  digunakan,  menentukan  kompetensi,  tahap  presentasi  atau penyajian, tahap pelatihan dan tahap evaluasi. Tahapan Persiapan pelaksanaan kegiatan dapat dilihata pada gambar berikut.
Gambar 1. Suasana Persiapan Kegiatan PKM melalui daring
Gambar 2. Kegiatan PKM melalui via zoom
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  setiap  tahunnya sebagaimana implementasi tridarma perguruan tinggi tentang pengabdian kepada masyarakat, kegiatan  kemitraan  ini    bertujuan  untuk  turut  bersama  masyarakat  menghadapi  masalah- masalah  yang  dihadapi  melalui  pengembangan  skill  berkomunikasi  menggunakan  bahasa Inggris.  Hasil  dari  kegiatan  ini  dibuat  dalam  susunan  yang  sistematis  menggunakan  format penulisan  laporan  sehingga  menjadi  sebuah  laporan  yang  utuh  dan  dapat  dipelajari  bahkan diaplikasikan.  Oleh  karena itu  luaran  kegiatan ini  akan  dipublikasikan  pada  jurnal  Nasional yang berISSN.

## IV. KESIMPULAN
Pelaksanaan  pelatihan  melalui  pengabdian  kepada  masyarakat  berjalan  dengan  baik. hasilnya  menunjukan  bahwa  siswa  dalam  belajar  bahasa  Inggris  selalu  terkendala  pada pelafalan ( pronunciation ), kosa kata ( vocabulary ) dan struktur bahasa ( grammar ). Selanjutnya untuk  mengatasi  siswa  malas  belajar  bahasa  Inggris  harus  menciptakan  lingkungan  belajar yang  nyaman,  rajin  hafal  kosa  kata,  biasakan  diri  berbahasa  Inggris  mulai  dari  percakapan sehari-hari dan prakteklah secara berulang-ulang supaya terbiasa.
Sesuai  hasil  penelitian  ini  adapun  yang  bisa  disarankan  oleh  peneliti  adalah  Untuk mempermudah  siswa  belaja  bahasa  Inggris  anak-anak  baiknya  harus  dikenali  dari  keluarga tentang  bahasa  Inggris  setidaknya  bahasa  sehari-sehari  sehingga  mudah  untuk  mengikuti belajar bahasa Inggris baik di sekolah maupun di luar sekolah dan bagi guru pengajar bahasa Inggris  baiknya  mendesain  pembelajaran dengan  baik  mulai  dari  lingkungan  belajra,  materi dan metode yang digunakan sehingga siswa tidak malas belajar. Walaupun selama pelaksanaan program  ini  banyak  mengalami  hambatan  akan  tetapi  masih  dipercaya  bahwa  program pengajaran  bahasa  Inggris  tetap  dilanjutkan  apabila  bapak  dan  ibu  siap  bermitra  melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh Magister Ilmu linguistik.

## DAFTAR PUSTAKA
Anzar, S. F., & Mardhatillah. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V Sd Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik , 4 (1), 53–64.
Darsiana. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Metode Demontrasi Siswa Kelas III SD Negeri 157 PekanBaru. Jurnal Dewi Kustanti. (2016). Kesulita dan Solusi Pembelajaran English Reading Text. Al-Tsaqah ,
13 (1), 85–98 .
Herlina. (2015). Meningkatkan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris melalui Metode Permainan Bingo. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI , 10 (2), 114–121.
Megawati, F. (2016). Kesulitan Mahasiswa dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Jurnal Paedagogia , 5 (2), 147–156.
MS,  s. S. U. (2012). Problematika dalam Belajar Listening Comprehension yang dihadapi oleh Mahasiswa Semester III Tadris Bahasa Inggris STAIN Pamekasan. Nuansa , 9 (1),
116 .
Roinah. (2019). Problematika dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Stain Bengkalis. Quality , 7 (1), 153–166. f
Sofiyanti, Y. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris dengan Media Pembelajaran Online English Pronounciation. Wawasan Ilmiah Manajemen Dan Teknik Informatika , 6 (11), 16–29 .