Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam e-ISSN: 2775-2933 Volume 3, Issue. 3, 2022, pp. 264-271

## Motif  Mahasiswa  Dalam  Menggunakan  Jasa  Pembuat  Skripsi  di Perguruan Tinggi
Wulan Nur Ichwana* 1 , Syarbaini Saleh 2 Yummy Jumiati Marsa 3
1 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia 2 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia 3 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia e-mail: wulannurichwana04@gmail.com
Submitted: 15-11-2022 Revised : 12-12-2022 Accepted: 30-12-2022
ABSTRACT. This study examines students' motivation to use the thesis service at university. This study uses a descriptive qualitative approach. The first instrument of this research was his 2017  - his 2018 students in two different universities in Medan, North Sumatra, a total of 10 students. As information  from  observations,  interviews  and  documents  to  support  this  research.  The  data analysis method for this study consisted of three steps using the Miles and Huberman model: data reduction, data presentation, inference, and validation. Based on our findings: 1) Consumers over the age of 20 are made up of different ages and different exact science disciplines. Consumers are students at public, and private universities (2) Factors that motivate students to use the services of a  thesis  adviser  include;  a)  lack  of  trust  in  dealing  with  thesis  supervision,  b)  lack  of communication between lecturers and students, c) cultivated habits that undermine independence in  working  on  a  thesis,  and  d)  lack  of  interest  in  the  subject  of  the  degree  program.  Lack  of information about enough knowledge about it, e) desperation because the title is often rejected by lecturers, f) unprofessional research that affects the delay in the dissertation preparation process.
Keywords : Students, Thesis Writing Services, Higher Education.
https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i3.280
How to Cite Nur Ichwana, W., Saleh, S, & Marsa, Y. J. (2023). Motif Mahasiswa Dalam Menggunakan Jasa Pembuat Skripsi di Perguruan Tinggi. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 3(3), 264- 271.

## PENDAHULUAN
Salah  satu  cara  terpenting  untuk  membangun  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dan bermoral  adalah    dengan  pendidikan  karakter,  yang  secara  formal  harus  terbentang  dari pendidikan  dasar  hingga  pendidikan  tinggi.  Melalui  proses  pendidikan  diharapkan  generasi  ini menjadi lebih baik dan lebih maju dari generasi sebelumnya. Dalam dunia pendidikan, perguruan tinggi  merupakan  jenjang  pendidikan  tertinggi,  sedangkan  pengajar  di  perguruan  tinggi  disebut dosen.  Mahasiswa  merupakan  agen  perubahan  yang  diharapkan  mampu  menghadapi  tantangan zaman.  Dalam  proses  pembelajaran,  dosen  sering  melatih  keterampilan  mahasiswa  dengan menetapkan  tugas  menulis  akademik,  baik  itu  makalah,  artikel,  atau  tugas  akhir  jurnal  (skripsi, disertasi atau tesis) (Abshir & Maloko, 2021).
Sarjana-sarjana yang dihasilkan di Indonesia harus melalui masa studi selama 4 tahun atau maksimal 14 semester dengan beban Satuan Kredit Semester (SKS) yang biasanya sebanyak 144- 146 SKS ( Ariyani, A., Yuliano, M., & Hasfi, N. 2013). Para calon sarjana juga diwajibkan untuk membuat  skripsi  atau  tugas  akhir.  Dirjen  Dikti  mengatakan  bahwa  sarjana  harus  punya kemampuan  menulis  secara  ilmiah,  sebagai  salah  satu  prasyarat  yang  harus  dilalui  mahasiswa
untuk mendapatkan gelar kesarjanaan strata 1 (S1) (Mujahidin, E. 2019). Menulis skripsi dijadikan alat untuk mengukur kemampuan metodologi dan analisis terhadap permasalahan yang ditulis.
Indonesia  menerapkan  penulisan  skripsi  dalam  bentuk  naskah  akademik  sebagai  syarat wajib  untuk  melanjutkan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  (Amandus  et  al.,  2018).  Dalam  dunia akademis,  skripsi  merupakan  karya  akademik  yang  dihasilkan  sebagai  syarat  untuk  memperoleh gelar  sarjana.  Menurut  kamus  besar  bahasa  Indonesia,  skripsi  diartikan  sebagai  suatu  karangan ilmiah  yang  diwajibkan  sebagai  bagian  dari  persyaratan  pendidikan  akademis  (Magdalena,  H. 2017).  Seorang  mahasiswa  harus  mengikuti  banyak  prosedur  untuk  mendapatkan  gelar  sarjana. Mahasiswa yang menulis skripsi harus mampu menyesuaikan diri dengan pembelajaran yang ada saat menulis skripsi. Skripsi dipelajari secara individual, oleh karena itu kebutuhan untuk belajar mandiri sangat besar (Hakimi, 2017) . Mahasiswa skripsi harus mampu menghasilkan laporan yang bermanfaat  secara  sosial  berdasarkan  hasil  penelitian  (Baroroh,  2013).  Di  pendidikan  tinggi, artikel  dievaluasi  di  forum  ujian.  Nilai  yang  dihasilkan  merupakan  akumulasi  kecerdasan, pengetahuan  dan  keterampilan  mahasiswa  selama  menempuh  pendidikan  di  universitas.  Pada dasarnya skripsi adalah satu semester atau enam bulan setelah masa studi berakhir. Kenyataannya, banyak  mahasiswa  yang  membutuhkan  waktu  lebih  dari  enam  bulan  untuk  lulus  sehingga menyebabkan  penundaan  akademik  dan  sering  putus  kuliah,  menyebabkan  keterlambatan akademik, dan mahasiswa ini sering tetap diskors dari universitas (Agus Sutriono, Asrianto Zainal, 2016).
Saat  menulis  skripsi,  mahasiswa  disebut  sebagai  kreator,  sedangkan  skripsi  disebut sebagai  kreasi  (yang  bersifat  unik  dan  personal).  Oleh  karena  itu  mahasiswa  disebut  sebagai kreator  dan  harus  mandiri  dalam  menyelesaikannya.  Kemandirian  secara  alami  memang berkembang, namun karena kemandirian intelektual yang lemah membuat mahasiswa mengambil jalan pintas untuk mencapai tujuan pendidikan (Mariamah et al., 2016). Pada kalangan mahasiswa, banyak  meminta  jasa  orang  lain  sebagai  solusi  dalam  menyelesaikanskripsinya.  Khususnya mahasiswa  di  kota  Medan  masih  banyak  jasa  penulisan  skripsi  yang  mereka  gunakan  untuk mengerjakan  skripsi  karena  mengalami  kesulitan  dalam  penulisan  dan  penyelesaian  skripsinya (Mariamah et al., 2016).
Saat ini, pengembangan skripsi sudah menjadi hal yang lumrah baik di dalam maupun di luar kampus. Fenomena ini bukan lagi rahasia, itu salah arah, dan bahkan para ilmuwan sendiri skeptis tentangnya. Layanan semacam itu biasanya bersifat rahasia dan tertutup  (Agus Sutriono, Asrianto  Zainal,  2016).  Jasa  tersebut  dapat  merugikan  dari  segi  moral  karena  pendidikan  yang salah  dan  mengurangi  kecerdasan  mahasiswa  dalam  mempresentasikan  makalah  akademiknya, juga  mahasiswa  membayarkan  skripsinya  kepada  orang  lain  merupakan  hal  yang  tidak menunjukkan kerja keras dan mandiri sebagai mahasiswa itu sendiri, orang tuanya bahkan diangga sebagai perilaku tidak etis di kampus. Tentu saja, jika ada mahasiswa yang menggunakan layanan tersebut  untuk  menyelesaikan  skripsinya,  penggunaan  layanan  ini  dapat  membatalkan  nilai  dan mahasiswa tersebut menghadapi sanksi.
Tidak jarang banyak mahasiswa menggunakan jasa ini dengan berbagai motif dan alasan. Informasi  layanan  jasa  seperti  ini  di  zaman  dahulu  biasaanya  diperoleh  dari  mulut  ke  mulut segenap  masyarakat,  tetapi  di  zaman  sekarang  mahasiswa  dapat  mengakses  informasi  layanan skripsi melalui internet dengan memasukkan kata kunci “konsultan skripsi” dengan berbagai cara yang sangat mudah informasi layanan skripsi juga memberikan berbagai tarif harga yang menarik dan bervariasi sesuai dengan kesepakatan antara dua belah pihak.
Sebelum  itu  penelitian  yang  relevan  terkait  fenomena  ini  yang  dilakukan  oleh  (Rasyida, 2019) melakukan  penelitian  dengan  judul  “Jasa skripsi  Jual  Beli  Melalui  Media  Online  di  Kota Malang (Penelitian Hukum No. 19 Tahun 2016 Terkait Informasi dan Transaksi Elektronik dan Hukum  Islam)”.  Hasil  dari  penelitian ini  menyebutkan  bahwa  dalam  UU  ITE,  jasa  melanggar ketentuan Pasal 27 dan 35, dan penyedia jasa dijerat Pasal 51. Dalam hukum Islam, akad disebut Akadi.  Jual-beli  skripsi  merupakan  jenis  akad  bai'istishna,  karena  obyek  akad  tidak  diungkap  di awal akad, gaji dapat dibayar dimuka, dicicil atau diakhir, dan tidak ada batasan waktu tambahan
untuk  mempresentasikan  mata  kuliah  kontrak  yang  ditetapkan,  karena  penyelesaian  skripsi tergantung dosen. Namun dalam hukum Islam, kontrak kerja final tidak memenuhi persyaratan hukum untuk kontrak karena subjek kontrak dilarang oleh syara ’ . Penelitian  selanjutnya  jua  dilakukan  oleh  (Cindiana,  M.  2015)  dengan  melakukan penelitian “ Perjokian Skripsi Dikalangan Mahasiswa Di Pacitan ”. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan  keputusan  mahasiswa  memilih  menggunakan  perjokian  skripsi,  keputusan  joki skripsi  bekerja  sebagai  joki  dan  mekanisme  perjokian  skripsi  di  Pacitan  secara  sosiologis.  Hasil dari  penleitian  ini  adalah  mahasiswa  dapat  menyelesaikan  skripsi  dengan  efektif  dan  efisien dengan menggunakan joki skripsi. Dengan perjanjian keuntungan financial bagi joki skripsi, hal ini lah  yang  membuat  joki  skripsi  bersedia  melakukan  hal  tersebut.  Selain  keuntungan financial diperoleh pula keuntungn pengembangan ilmu pengetahuan karena dilakukan beberapa kali oleh joki  skripsi.  Perjokian  skripsi  yang  dilakukan  oleh mahasiswa  dan  joki  tersebut  melihat  sumber daya yang dimilikinya dan memanfaatkan seperti waktu, informasi, kondisi dan prestise.
Penelitian  yang  lainnya  adalah  (Siswanto,  I.,  &  Sampurno,  Y.  G.  2015)  dengan  judul “ Faktor-faktor  penghambat  pengerjaan  tugas  akhir  skripsi  mahasiswa  Pendidikan  Teknik Otomotif” .  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  dengan  teknik  wawancara  dan dokumentasi. Salah satu hasil penelitian pada penelitian relevan ini adalah dalam pengerjaan tugas akhir skripsi yaitu mahasiswa masih merasa kesulitan dalam menemukan permasalahan yang akan diangkat  menjadi  judul  penelitian  dan  kesulitan  serta  membingungkan  untuk  memulai  sebuah penulisan karya ilmiah akhir atau skripsi.
Hal ini yang membuat peneliti tertarik dalam meneliti fenomena terkait jasa tugas akhir. Jasa  tugas  akhir  ini,  terlepas  dari  keberadaannya,  merupakan  salah  satu  bentuk  usaha  jasa  yang harus  dilihat  dari  berbagai  sudut  pandang.  Tidak  hanya  untuk  sisi  akademik,  tetapi  juga  untuk kebutuhan penyedia layanan dan mahasiswa. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik dengan penelitian ini  berjudul motif mahasiswa menggunakan jasa untuk pengerjaan skripsi di perguruan tinggi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, penelitian ini merupakan penelitian yang berpusat pada manusia yang berhadapan langsung dengan kondisi yang ada tanpa mengubah apa yang terjadi di lapangan (Putri, F. A. 2020). Penelitian deskriptif kualitatif adalah data yang menggambarkan keadaan subyek atau obyek yang diteliti dengan menggunakan fakta- fakta  yang  ada  pada  saat  itu  (Yusnaldi,  E.,  Putri,  F.  A.,  &  Iskandar,  W.  2021)  atau  dinyatakan dalam kata-kata atau simbol-simbol (Creswell, 2009).
Penelitian  ini  dilakukan  di  dua  universitas  berbeda  di  Medan,  Sumatera  Utara,  dimana peneliti berpura-pura sebagai mahasiswa tingkat akhir yang membutuhkan jasa untuk skripsinya, sehingga peneliti segera menyewa konsultan. Dalam penelitian ini materi diperoleh berdasarkan hasil observasi dan wawancara, dan informan penelitian ini adalah mahasiswa pengguna layanan skripsi  Stambuk  angkatan  2017-2018.  Penelitian  ini  akan  dimulai  pada  bulan  April-Juni  2022. Teknik penelitian adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data eksplorasi terdiri  dari  tiga  langkah  dengan  menggunakan  model  Miles  dan  Huberman,  yaitu  reduksi  data, penyajian, inferensi dan verifikasi (Palobo, M., dan Tembang, 2019).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Skripsi merupakan persyaratan untuk mendapatkan status sarjana (S1) di setiap Perguruan Tinggi Negeri (PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang ada di Indonesia (Suwita, F. S. 2020). Pemanfaatkan jasa pembuatan skripsi mahasiswa untuk lulus bisa marak karena banyak orang  bermental  instan.  Ingin  meraih  gelar  akademik,  tanpa  mau  bersusah  payah  menempuh proses. Jasa pembuatan skripsi terjadi karena ada penawaran dan permintaan di pasar, yaitu ada jasa pembuat skripsi dan mahasiswa yang keduanya memiliki sumber daya yang dapat digunakan untuk memenuhi kepentingan mereka berdasarkan akal dan nalar mereka. Jasa pembuat skripsi memiliki  koneksi  dan  hubungan  dengan  mahasiswa  sehingga  pemasarannya  terus  berkembang dari  tahun  ke  tahun  (Cindiana,  2015).  Hingga  saat  ini  mahasiswa  yang  menggunakan  jasa pembuatana skripsi tersebut masih eksis.
Tabel 1. Profil Konsumen Yang Menggunakan Jasa Pembuat Skripsi
Konsultan umur pendidikan JK Pekerjaan utama Status pernikahan Kesulitan pertama Ms 23 S1 PTS, Ekonomi P Pengajar Belum Proposal  banyak yang revisi Lr 23 S1 PTS, Pendidikan  L Pengajar Belum Belum  ada  judul, tidak ada waktu Ns 24 S1 PTS, Teknik Industri P Mahasiswa Belum Proposal  banyak yang revisi Ny 22 S1 PTN, Hukum P Mahasiswa Belum Tidak dapat melakukan penelitian Rd 23 S1 PTN, Pendidikam  P Pengajar Belum Belum  ada  judul, sudah  semester 13 Ah 22 S1 PTN, Hukum L Mahasiswa Belum Tidak bisa metodologi, tidak  ada  waktu, tidak dapat melakukan penelitian Je 24 S1 PTS, Pendidikan  P Pengajar Belum Proposal  ditolak dosen Pa 22 S1 PTS, Teknik sipil  L Mahasiswa Belum Tidak  bisa  olah data Rs 22 S1 PTS, Teknik elektro L Karyawan Pabrik Belum Judul ditolak dosen Ka 24 S1 PTS, Pendidikan  L Karyawan Pabrik Belum Belum  ada  judul, sudah  semester 13
Ada konsumen dari berbagai profesi, baik dari eksakta maupun dari berbagai usia mulai dari  20  tahun.  Kesulitannya  adalah  kurangnya  waktu,  banyaknya  revisi  proposal  dan  sulitnya merevisi metodologi penelitian. Pendidikan klien S1 PTS Ekonomi, S1 Pendidikan PTS, S1 PTS Teknik Industri, S1 PTN Hukum, S1 Pendidikan PTN, S1 Pendidikan PTN, Pendidikan SI PTS, S1 Teknik Sipil PTS, S1 Teknik Elektro PTS, S1 PTS. 10 klien, 5 wanita dan 5 pria. Pekerjaan klien  ada  yang  memang  murni  hanya  mahasiswa,  pengajar,  dan  karyawan  pabrik.  Status perkawinan 10 klien belum menikah. Klien berasal dari Medan.

## Faktor-faktor Yang Mendorong Mahasiswa Menggunakan Jasa Pembuat Skripsi
Tugas  akhir  di  perguran  tinggi  memang  menjadi  masalah  utama  bagi  beberapa mahasiswa.  Biasanya  mahasiswa  yang  tidak  serius  membuat  tugas  akhir  tidak  memahami komponen  penelitian  secara  utuh  (Siswanto,  I.,  &  Sampurno,  Y.  G.  2015).  Permasalahan  yang terjadi biasanya juga dosen tidak memberikan instruksi yang jelas kepada mahasiswa. Sebaliknya
dosen cenderung berkata kepada mahasiswa kemudian mengatakan bahwa mahasiswa harus bisa bertanya kepada teman lain yang perkembangannya cukup baik. Pada saat yang sama, wanita itu terlalu  sibuk  dengan  pekerjaannya,  jadi  dia  tidak  punya  waktu  untuk  mendiskusikan  skripsinya dengan teman-temannya atau bertukar pikiran. Meskipun Ms adalah seorang aktivis  mahasiswa, banyak  teman  sekelasnya  yang  telah  lulus.  Adapun  gadis  itu,  dia  memiliki  kelemahan  fisik, matanya kesulitan melihat, jika dia perlu melihat tulisan wanita itu, dia harus berada pada jarak kurang  dari  20  cm.  Dalam  acara  wawancara  ini,  ibu  mengatakan:  “Susah  sama  dosennya,  saya pernah  ganti  dosen  karena  dosen  pertama  ACC  dan  dosen  kedua  belum  ACC,  jadi  saya sudah lama  sama  dosen  kedua  ini,  jadi  ada  dosen  baru  yang  nanya  seorang  dosen,  dosen  semester pertama mencapai 3. bab, tetapi dosen lain memiliki lebih banyak bab 1. Di saat yang sama, orang tua  meragukan  kemampuan  dan  kesungguhan  anaknya  untuk  menulis  makalah  akademik, menganggap anaknya manja/tidak mandiri.
Seorang klien mahasiswi hukum di salah satu PTS di Medan mengungkapkan alasan yang berbeda.  Meskipun  memiliki  IPK  3,4  tetapi  mengakui  bahwa  dia  tidak  menyukai  politik,  Ah berkata,  "Saya  tidak  tahu  apakah  hukum  berbicara  banyak  tentang  politik,  meskipun  saya  tidak suka politik." Ah juga mengingatkan mahasiswa pasca sarjana agar tidak membahas skripsi terkait politik karena salah memilih topik, karena informasi topik tidak dipahami di awal perkuliahan di juruan tersebut.
Hal  lain  yang  memotivasi  mahasiswa  untuk  menggunakan  jasa  penulisan  skripsi  adalah mereka sibuk  dan membutuhkan seseorang untuk membantu mereka. Ini terjadi pada Rd ketika dia masih mahasiswa sarjana. Rd adalah seorang guru tetap di  sekolah Medan dan bekerja sebagai tutor ke rumah. Menurut Ws (pemilik jasa  skripsi S), jika bimbingan Rd pagi sebelum jam 7.00, dibandingkan  sore  hari  setelah  Magrib.  Meski  dengan  jadwal  yang  padat,  ia  mengambil  sampel atau  data  dilapangan  saja  Rd  rela  mengeluarkan  uang  untuk  membayar  orang  agar  terjun kelapangan untuk mencari sempel data yang di perlukan. Bahkan menurut  Ws sering sekali Rd tidak  dapat  hadir  bimbingan  ke  Pw  karena  tugas  sekolah  yang  padat  dan  deadline  harus  dia selesaikan terlebih dahulu.
Berbeda dengan klien lain yang menggunakan jasa penulisan skripsi karena kesibukannya mengajar,  Pa  adalah  seorang  mahasiswa  sendiri  yang  tidak  bekerja  dan  memiliki  banyak  waktu luang  untuk  menulis  skripsinya,  namun  ia  menggunakan  jasa  penulisan  skripsi  karena  bukan ahlinya.  dalam  pengolahan  data  di  lapangan.  Setiap  klien  memiliki  motivasi  yang  berbeda-beda, namun  rata-rata  mereka  ingin  skripsinya  berjalan  lancar  sehingga  bisa  lulus  dengan  mudah.  Je ingin cepat lulus karena terancam skorsing/DO. Mahasiswi swasta ini semester 13. Lain halnya dengan Ns yang ingin cepat lulus karena sebentar lagi akan menikah. Je yang sudah matang dalam usia menginginkan agar dapat segera lulus dan menyandang gelar sarjana karena sudah berkali-kali ditanya orang tuanyakan kapan lulus dan dianggap kuliah tidak serius.

## Discussion
Konsumen  yang  menggunakan  layanan  ini  untuk  pengerjaan  skripsi  berbeda-beda menurut  kampus,  tempat  tinggal,  dan  tempat  bekerja.  Konsumen  potensial  bisa  berasal  dari perguruan tinggi swasta, namun tak jarang juga dari perguruan tinggi negeri. Walaupun layanan petugas  X  terletak  di  belakang  kampus  U,  namun  sebagian  besar  pelanggan  jarang  datang  dari kampus ini. Dalam Layanan skripsi Lr, dia adalah klien dari universitas lain. Sehingga faktor lokasi dekat kampus tidak menjamin layanan skripsi ini sampai ke konsumen dari kampus terdekat.
Profil dari informan berinisial Ka adalah seorang karyawan pabrik. Kesibukannya dalam bekerja dimana sistem kerjanya 3 shift menyebabkan Ka tidak sempat mengerjakan skripsi sendiri, dengan jam kerjanya Ka bahkan tidak sempat sekedar hanya untuk beristirahat, dengan judul yang selalu ditolak menyebabkan Ka memilih berkonsultasi dengan jasa pembuat skripsi. Ms seorang mahasiswa  semester  9  jurusan  ekonomi  yang  berstatus  sebagai  pengajar,  ketika  ke  kampus memakai sepeda motor, dengan ipk 3,4 merupakan anak yang aktif. Bahkan dia yang mengajak beberapa teman dekatnya yang mengeluhkan kesulitan dalam mengerjakan skripsi untuk memakai jasa  pembuat  skripsi  yang  sama  dengannya.  Rumah  konsumen  yang  berhasil  peneliti  datangi
adalah rumah milik orang tua Ms rumah yang berada di daerah Belawan , Ms merupakan anak pertama dari 3 bersaudara dimana dia merupakan anak yatim, dia harus bekerja dengan mengajar di beberapa sekolah agar dapat membayar uang kuliahnya sendiri, Tidak heran dengan profesinya yang merupakan seorang pengajar di beberapa sekolah membuat Ms sibuk bekerja hingga tidak dapat  mengerjakan  skripsinya  sendiri.  Dengan  UKT/SPP  yang  cukup  mahal  dan  kesibukannya membuat Ms memilih jalan cepat dengan menggunakan jasa pembuat skripsi.
Selanjutnya  konsumen  lain  yang  menggunakan  jasa  pembuat  skripsi  ialah  Rs  seorang karyawan  pabrik  atau  sering  disebut  dengan  buruh  pabrik  merupakan  mahasiswa  di  Perguruan Tinggi yang sama dengan Ms mereka merupakan teman yang cukup dekat. Rs memiliki jam kerja yang  sangat  padat  dengan  3  shift  jam  kerja.  Keharusan  untuk  melakukan  bimbingan  dengan dosen  pembimbing  menyebabkan  Rs  harus  bolak balik  ke  kampus,  ditambah  dengan  kekurang pahaman Rs dalam mengaplikasikan/menggunakan laptop. Karena seringnya Rs izin tidak hadir kerja  atau  bahkan  bolos  hanya  untuk  bimbingan  judul  yang  terus-menerus  di  tolak  dosen, menyebabkan  Rs  harus  mendapat  teguran  lewat  surat  peringatan  dari  Perusahan  tempatnya bekerja  dan  terancam  dipecat.  Hal  tersebut  yang  membuat  Rs  memilih  menggunakan  Jasa Pembuat skripsi yang sama dengan Ms.
Melihat  status  dari  informan  tersebut  disimpulkan  bahwa  sebagian  Mereka  mampu membayar jasa konsultasi di atas Rp. 1.500.000 sampai 3.000.000. Bagi konsumen uang tersebut tidak  begitu  mahal  dan  masih  terjaukang  bagi  mereka.  Dibandingkan  harus  bersusah  payah mengerjakan  skripsi  dengan  proses  bimbingan  yang  sulit  dan  memakan  banyak  waktu.  Mereka beranggapan bahwa uang yang mereka keluarkan untuk membayar jasa pembuat skripsi itu sama dengan  uang  yang  di  keluarkan  untuk  proses  bimbingan.  Dengan  adanya  jasa  pembuat  skripsi konsumen lebih mudah untuk menyelesaikan skripsi dan lulus dengan lebih cepat.
Pada  dasarnya  dorongan  yang  membuat  mahasiswa  melakukan  skripsi  berasal  dari mahasiswa  itu  sendiri  yang  merasa  takut  dan  cemas.  Sebagian  besar  mahasiswa  mengatakan, “ Mahasiswa  mengerjakan  skripsi  karena  menurut  mereka  skripsi  itu  menakutkan  dan  tidak kompeten”. Selain mo tivasi internal, dorongan datang dari luar karena dosen murung dan kurang memberikan  penjelasan  yang  dibutuhkan  mahasiswa.  Pembimbing  X,  Ni,  berkata,  "Mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi menganggap pekerjaan ini menakutkan." Mereka datang ke sini kar ena mereka takut”.
Jika  melihat  faktor  yang  mendorong  mahasiswa  menggunakan  jasa  skripsi,  dapat  dilihat bahwa sebagian besar pelanggan tidak memahami metodologi. Bahkan sebagian tidak memahami perumusan masalah, metode penelitian, pengolahan data dan kesimpulan. Jadi dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang memotivasi mahasiswa untuk mencari jasa skripsi adalah: 1) Memotivasi mahasiswa  yang  takut  menulis  skripsi.  2)  Komunikasi  antara  guru  dan  mahasiswa  kurang  baik, sehingga  sebagian  mahasiswa  beranggapan  bahwa  dosen  tidak  sopan  dan  tidak  memberikan penjelasan yang diperlukan kepada mahasiswa. 3) Orang tua meragukan kemampuan anak, oleh karena  itu  anak  biasanya  manja/tidak  mandiri.  4)  Mata  kuliah  yang  tidak  sesuai  dengan  minat mahasiswa karena kurangnya informasi  pada saat pendaftaran sehingga mempersulit pembuatan skripsi.  5)  Bagi  mahasiswa  yang  sudah  memasuki  dunia  kerja,  pekerjaan  menjadi  alasan  utama untuk menyewa jasa konselor skripsi.
Faktor-faktor tersebut memunculkan permasalahan ketika mahasiswa merasa tidak cukup mampu  untuk  menyelesaikan  tugas  penulisan  skripsi.  inilah  yang  membuat  beberapa  pihak memanfaatkan  kesempatan  untuk  sekedar  membuka  jasa  pengetikan  ataupun  melayani pengolahan  data.  Selain  itu  muncul  juga  jasa  pembuatan  skripsi  yang  semakin  bertebaran  dan mudah untuk ditemui. Jika dahulu mungkin dilakukan dengan sembunyi-sembunyi, dan informasi di sebarkan dari mulut ke mulut, maka saat ini jasa penulisan skripsi dengan mudah diakses oleh mahasiswa melalui internet. Hanya dengan memasukkan kata kunci “konsultasi skripsi” dengan mesin  pencari,  hasilnya  adalah  23.400  file  pada  www.yahoo.com,  90.300  file  pada www.google.com  (Duna, L.  Y.  P.,  Yulianto,  M.,  &  Hasfi,  N.  2013). Bahkan  para  penyedia  jasa pembuatan skripsi tidak segan untuk menempel iklan di beberapa tempat misalnya dinding atau
pohon  di  sekitar  kampus.  Jasa  seperti  ini  seolah-olah  dilegalkan,  karena  tidak  pernah  terdengar ada  yang  biro  jasa  skripsi  yang  dimeja  hijaukan.  Fenomena  joki  skripsi  hadir  karena  adanya permintaan dan penawaran. Sistem yang dibangun dunia pendidikan ternyata memuat kekuatan- kekuatan  pasar  yang  terbilang  anomin  (Fitryantica,  A  2018).  Jasa  pembuatan  skripsi  menjadi sebuah fenomena yang membuat kejahatan akademis terlihat biasa saja, walaupun jasa pembuatan skripsi  sebenarnya  merupakan  salah  satu  hal  yang  merusak  citra  pendidikan  karena  melahirkan sarjana yang tidak berkualitas.
KESIMPULAN
Penelitian ini menemukan beberapa hasil yakni; (1) Konsumennya adalah berbagai bidang ilmu  eksakta  yang  usianya  bervariasi  dari  20  tahun.  Ada  banyak  kesulitan,  misalnya  Kurangnya waktu,  banyak  revisi  proposal  dan  kesulitan  metodologi  penelitian.  (2)  Faktor-faktor  yang memotivasi  mahasiswa  menggunakan,  misalnya  skripsi  yang  akan  dipresentasikan.  a) ketidakpercayaan  terhadap  proses  skripsi,  b)  kurangnya  komunikasi  antara  guru  dan  siswa,  c) kebiasaan  buruk  yang  ditanamkan  dengan  cara  yang  mendorong  kemandirian  dalam  skripsi,  d) kurangnya  minat  terhadap  topik  skripsi  hingga  kurangnya  kesadaran,  pengetahuan  yang  cukup tentang ini , e) putus asa karena dosen sering menolak gelar, f) kuliah paruh waktu karena kerja yang menunda skripsi.
Peneliti membahas topik motif motif mahasiswa menggunakan jasa skripsi atau joki skripsi karena menurut peneliti topik ini layak untuk diketahui oleh masyarakat umum ataupun akademisi dalam dunia pendidikan. Mereka tidak hanya mendengar pendapat, mereka juga bisa melihat fakta yang sebenarnya terjadi di lapangan. Peneliti ingin masalah ini ditindak secara serius, agar dapat menjadi pembelajaran bagi mahasiswa, masyarakat dan akademisi untuk meminimalkan penipuan akademisi.  Penulis  berharap  agar  praktik  ini  tidak  dapat  dilanjutkan  di  masa  yang  akan  datang. Dan penting bagi universitas untuk menghasilkan ilmuwan kelas atas yang tidak hanya melakukan joki sebagai jalan pintas.

## ACKNOWLEDGMENT
Peneliti  mengucapkan  terima  kasih  atas  segala  dukungan  dalam  penelitian  ini,  khususnya UIN  Sumatera  Utara  Medan.  Peneliti  berharap  kepada  para  pembaca  dan  khususnya  peneliti, artikel ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bahwa adanya jasa pembuatan tugas akhir di  perguruan  tinggi  harus  segera  di  evaluasi  oleh  pimpinan  lembaga.  Hal  ini  menjadi  sebuah kemunduran bagi pendidikan tinggi jika fenomena ini terus berkembang.

## REFERENSI
Abshir, R. A., & Maloko, M. T. (2021). Tinjauan Hukum Islam Terhadap Pengupahan Jasa Kerja
Skripsi Secara Online. El-Iqthisady: Jurnal
Hukum3 ,6673.https://journal3.uinalauddin.ac.id/index.php/iqthisadi/article/view/22362% 0Ahttps://journal3.uinalauddin.ac.id/index.php/iqthisadi/article/download/22362/11759 Agus Sutriono, Asrianto Zainal,  dan J. N. (2016). Tinjauan Hukum Islam Terhadap Upah Jasa Pembuatan Karya Tulis (Skripsi) Studi Kasus Di Kecamatan Baruga Kota Kendari. 4 (1), 1 – 23.
Amandus, H., Mawarni, D., Effendy, C., & Hasanb asri, M. (2018). “ Sulit bertemu dosen ” dan “ merasa  ti  dak  memperoleh  masukan  ”:  persepsi  mahasiswa  tentang  sosok  pembimbing skripsi  “  Di  ffi  cult  to  meet  supervisor  ”  and  “  lack  of  feedbacks  ”:  student  ’  s  graduate program. Journal of Community Medicine and Public Health , 34 (5), 248 – 253.
Ariyani,  A.,  Yuliano,  M.,  &  Hasfi,  N.  (2013).  Video  Investigasi:“Menguak  Joki  Skripsi  di
Pe rguruan Tinggi di Semarang”. Interaksi Online , 1(3).
Baroroh, K. (2013). Faktor-Faktor Pendorong Mahasiswa Menggunakan Jasa Konsultan Skripsi
Di Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Dalam Rangka Dies Natalis Ke-48 Universitas Negeri Yogyakarta ,
409 – 420. http://digilib.mercubuana.ac.id/manager/t!@file_artikel_abstrak/Isi_Artikel_33512426268 6.pdf
Cindiana,  M.  (2015). Perjokian  Skripsi  Dikalangan  Mahasiswa  Di  Pacitan (Doctoral  dissertation, UNIVERSITAS AIRLANGGA).
Duna,  L.  Y.  P.,  Yulianto,  M.,  &  Hasfi,  N.  (2013).  Video  Reportase  Investigasi:“Menguak  Joki Skrip si Di Perguruan Tinggi Di Semarang”. Interaksi Online , 1(3).
Fitryantica, A. (2018). Tinjauan yuridis tindak pidana pelaku perjokian karya ilmiah di perguruan tinggi  menurut  hukum  positif  dan  hukum  Islam  (Bachelor's  thesis,  Fakultas  Syariah  dan Hukum UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Hakimi, D. M. (2017). Praktek Layanan Jasa Penulisan Skripsi Di Kota Yogyakarta Ditinjau Dari Perspektif Hukum Islam. 110265 , 110493.
Magdalena, H. (2017). Strategi Meningkatkan Kualitas Bimbingan Skripsi Mahasiswa Strata  Satu STMIK Atma Luhur. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer) , 2(1), 1-9.
Mariamah,  Faridah,  F.,  Ratnah,  &  Suratman.  (2016).  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi Mahasiswa  STKIP  Taman  Siswa  Bima  Menggunakan  Jasa  Konsultan  dalam  Penyusunan
Skripsi Tahun Akademik 2015. Jurnal PendidikanMIPA , 6 (2),121128.https://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/4
5
Mujahidin,  E.  (2019).  Model  pembelajaran  pengembangan  kemampuan  penulisan  karya  ilmiah bagi mahasiswa. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam , 8(2), 326-336.
Palobo, M., dan Tembang, Y. (2019). Analisis Kesulitan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 . Putri, F. A. (2020). Analisis Perkembangan Seni Kreativitas Siswa Kelas Rendah Muhammadiyah Pajangan 2 Yogyakarta. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education , 3(1), 1-9. Rasyida,  S.  N.  (2019).  Jual  Beli  Pembuat  Skripsi  Melalui  Online  Di  Kota  Malang  (Kajian Perspektif  Undang-Undang  Nomor  19  Tahun  2016  Tentang  Informasi  Dan  Transaksi Elektronik Dan Hukum Islam). Jual Beli Pembuat Skripsi Melalui Online Di Kota Malang (Kajian Perspektif Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2016 Tentang Informasi Dan Transaksi Elektronik Dan Hukum Islam) , 3 , 1 – 9.
Siswanto, I., & Sampurno, Y. G. (2015). Faktor-faktor penghambat pengerjaan tugas akhir skripsi mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY. Jurnal Taman Vokasi , 3(1). Suwita,  F.  S.  (2020).  Pengembangan  Sistem  Informasi  Tugas  Akhir  dan  Skripsi  (SIMITA)  di Universitas Komputer Indonesia (UNIKOM). Jurnal Teknologi dan Informasi, 10(1), 71-82. Utama,  J.  P.  (2013). Tindak  Pidana  Plagiarisme  Jasa  Pembuat  Skripsi  Sebagai  Pelanggaran  Hak  Cipta . 2 (3), 201 – 212.
W.Creswell, J. (2009). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed (Pustaka Pelajar). Yusnaldi, E., Putri, F. A., & Iskandar, W. (2021). Analisis Program Pembelajaran Berbasis Higher Order  Thinking  Skills  di  MI  At-Taqwa  GUPPI  Wojowalur  Daerah  Istimewa  Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar , 5(1), 97-120.