Vol. 3, 31 (December, 2022), pp. 353-362 ISSN: 2087-9490 EISSN: 2597-940X

## Implementasi Panggung TV Sekolah Sebagai Media Informasi di TK Islam Rahmaniyah Kota Balikpapan
Rika Amelia 1 , Sri Watini 2
1 Universitas Panca Sakti, Bekasi, Indonesia; rikaamelia.rahmaniyah@gmail.com
2 Universitas Panca Sakti, Bekasi, Indonesia;  srie.watini@gmail.com
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Keywords: School Television; Information Media; Kindergarten Information  is  important  for  the  update,  so  that  information will be conveyed to the user effectively and efficiently, and the media  must  be  the  latest  developments,  therefore,  a  digital platform  was  created  by  the  nation's  children,  namely  school television.  Where  this  school's  TV  can  be  accessed  easily  by anyone, anywhere, anytime. The study is intended to describe the  application  of  the  school  features  of  TV  as  school  media. The  study  uses  qualitative  descriptive  methods.  Data  mining uses interviews and documentaries. The observed components include  school  TV  use  and  the  benefits  of  school  stage features.  The  result  of  this  study  is  that  school  TV  is  very useful  as  information  media  to  parents/guardians  given intratubular  and  extracurricular  children,  especially  in  the Rahmaniyah  Islamic  Kindergarten  in  Balikpapan.  School  TV makes  it  possible  for  teachers  to  increase  their  creativity  in planning,  organizing,  and  realizing  the  form  of  the programming of children's activities on the stage of school TV. This  can  be  used  as  information  media  to  facilitate  parents’ access to school TV channels, especially children's activities in kindergarten.
Article history: Received 2022-04-02
Revised  2022-05-29
Accepted 2022-09-09
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.
Corresponding Author: Rika Amelia Universitas Panca Sakti, Bekasi, Indonesia; rikaamelia.rahmaniyah@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Media  informasi  secara  umum  adalah  alat  untuk  mengumpulkan  dan  menyusun  kembali sebuah informasi sehingga menjadi bahan yang bermanfaat bagi penerima informasi. Melalui media informasi masyarakat dapat mengetahui informasi yang ada serta dapat saling berinteraksi satu sama lain. Sedangkan pengertian dari informasi adalah kumpulan data yang diolah menjadi bentuk yang lebih berguna dan lebih berarti bagi yang menerima. Tanpa suatu informasi suatu sistem tidak akan berjalan dengan lancar dan akhirnya bisa mati. Suatu organisasi tanpa adanya suatu informasi maka organisasi tersebut tidak bisa berjalan dan tidak bisa beroperasi. Sistem informasi strategis membantu perusahaan  dengan  menyediakan  produk  dan  layanan  yang  memberikan  keuntungan  lebih
dibandingkan  pesaingnya  dalam  pasar  yang  kompetitif.  Dapat  juga  diasumsikan  sebagai  sistem informasi yang mempromosikan inovasi bisnis, menigkatkan proses bisnis, dan membangun sumber saya informasi bagi sebuah perusahaan (Loilatu, Rusdi, & Musyowir, 2020).
Proses  penyampaian  informasi  dibutuhkan  suatu  sarana  yang  sesuai  dengan  perkembangan peradaban manusia dan pada masa modern ini dimana multimedia mulai diaplikasikan. Multimedia berasal  dari  kata  multi  yang  berarti  banyak  atau  bermacam-macam  dan  kata  media  yang  berarti sarana  yang  dipakai  untuk  menyampaikan  sesuatu  atau  alat  untuk  mendistribusikan  dan mempresentasikan informasi. Multimedia dapat diartikan sebagai penggunaan beberapa media yang berbeda  untuk  menggabungkan  dan  menyampaikan  informasi  dalam  bentuk  teks,  audio,  grafik, animasi dan video. Dalam menerapkan teknologi informasi di sekolah tentu saja sangat dibutuhkan sumber  daya  manusia  (SDM)  yang  aktif  dan  kreatif.  Sumber  daya  manusia  (SDM)  yang  unggul merupakan  kunci  kemajuan  dan  daya  saing  bangsa,  SDM    unggul  merupakan  individu  yang memiliki  kreativitas,  inovasi,  dan  kecepatan  beradaptasi  dengan  kemajuan  teknologi,  tantangan untuk  ke  depan  didominasi  oleh  percepatan  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi (Kurniasih  &  Watini,  2022).  Teknologi  telah  berkembang  dengan  cepat  maka  media  elektronik merupakan hal yang penting dalam penyampaian informasi yang cepat, menarik dan mudah untuk diakses  bagi  yang  membutuhkan  informasi  tersebut,  dan  untuk  mendapatkan  informasi  yang komprehensif adalah dengan menggunakan Panggung Sekolah dari TV Sekolah.
TV Sekolah adalah Media TV Streaming dengan alamat tvsekolah.id yang didalamnya terdapat Panggung  Sekolah,  Perpustakaan  Digital  ( Video  on  Demand )  dan  Fitur  Modul Micro  learning untuk pembelajaran,  yang  tercatat  dalam  HKI  Kemenkumham  atas  nama  Sri  Watini  dkk  dengan  nomor pencatatan  000224874  tertanggal  1  Juli  2020  diterbitkan  di  Jakarta  (Patent  No.  000224874,  2020).  TV Sekolah yang dikembangkan oleh Sri Watini dkk, sudah memiliki Hak Cipta yang telah terdaftar hak paten no. EC00202040424, tanggal 15 Oktober 2020 dengan Nomor pencatatan 000224874, serta telah terdaftar  dalam  PSE  dengan  nomor  002009.01/DJAI.PSE/01/2022,  pada  25  Januari  2022  sebagai  TV Sekolah Wahana Kreasi.
Gambar 1. Hak Cipta TV Sekolah
TV Sekolah merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan sebagai media informasi oleh lembaga  pendidikan  anak  usia  dini  (PAUD)  sebagai  salah  satu  media  di  era  digital  saat  ini,  karena suatu  lembaga  PAUD  membutuhkan  wadah  atau  platform  untuk  menyimpan  semua  dokumentasi kegiatan  sekolah  dan  kegiatan  anak  didik. Istilah  dokumentasi  berasal  dari  kata  dokumen,  yang dalam  bahasa  Belanda  dan  bahasa  Inggris  disebut document .  Jika  mengacu  ke  bahasa  Inggris  maka istilah document dapat  merupakan  kata  kerja  serta  kata  benda.  Kata  kerja to  document berarti menyediakan dokumen, membuktikan dengan menunjukkan adanya dokumen. Sebagai kata benda, dokumen  berarti  wahana  informasi,  data  yang  terekam  dalam  wahana  tersebut  beserta  maknanya untuk belajar, kesaksian, penelitian, rekreasi dan sejenisnya(Isma Rudyanti, 2022) dan Menurut KBBI,
pengertian  dokumentasi  adalah  (1)  pengumpulan,  pemilihan,  pengolahan,  dan  penyimpanan informasi  dalam  bidang  pengetahuan;  (2)  pemberian  atau  pengumpulan  bukti  dan  keterangan (seperti  gambar,  kutipan,  guntingan  koran,  dan  bahan  referensi  lain);  (3)  deskripsi  tertulis  yang komprehensif  dari  perangkat  lunak  dalam  berbagai  bentuk  dan  tingkat  perincian  yang  secara  jelas mendefinisikan  persyaratan,  konten,  komposisi,  desain,  kinerja,  pengujian,  penggunaan,  dan pemeliharaan.  Dimana  data  atau  informasi  tersebut  nantinya  bisa  dijadikan  sebagai  suatu  tanda bukti. Media  informasi  yang  dapat  diakses  oleh  orangtua/walimurid  untuk  menyaksikan  kegiatan putra-putri mereka dalam setiap kegiatan yang sekolah selenggarakan dapat mengakses TV Sekolah. Dalam jurnal(Setyaningsih & Watini, 2022) TV Sekolah merupakan media dalam bentuk gambar riil yang bergerak, materi disampaikan dalam audiovisual.
Masa  usia  dini  adalah  periode  penting  dalam  kehidupan  manusia,  dalam  jurnal  (Patent  No. 000224874, 2020) disampaikan karakteristik anak di usia dini sangat spesifik dengan aktivitas meniru dan mengenali dunia sekitarnya. Sebab itu sangat diperlukan metode yang memberi contoh dengan benar  dan  sistematis  untuk  mendukung  proses  perkembangannya  (RK  &  Watini,  2022).  Pada hakikatnya,  menurut  (Yunita  &  Watini,  2022)  anak  usia  dini  merupakan  masa  dimana  anak  berada dalam  proses  berkembang  dalam  segala  aspek  kehidupannya,  yaitu  aspek  kognitif,  bahasa,  fisik- motorik,  sosial-emosional,  seni,  moral,  dan  agama.  Dalam  tumbuh  kembangnya,  mereka membutuhkan  dukungan,  bimbingan  dan  keteladanan  yang  baik  dari  lingkungannya,  mengingat salah  satu  karakteristik  anak  adalah  mudah  meniru  apa  yang  dilihatnya.  Melalui  perpustakaan digital  TV  Sekolah  ini  dapat  menjadi  media  anak  dalam  mengingat  kegiatan-kegiatan  yang dilakukan.  Saat  ini  moda hybrid  learning sudah  banyak  dilakukan  di  sekolah-sekolah  mulai  dari jenjang  PAUD,  maka  media  pembelajaran  melalui  video  juga  sangat  dibutuhkan.  (Maymunah  & Watini,  2021)  pemanfataan  video  pembelajaran  dapat  diterapkan  pada  masa  pandemi  dan  dapat digunakan  oleh  anak-anak  untuk  menerima  pembelajaran  yang  diberikan  seperti  tugas  dengan materi  pembelajaran  yang  sifatnya  pembiasaan  atau  kegiatan  yang  menyenangkan  yang  dapat dilakukan dirumah.
Anak  usia  dini  dapat  mengembangkan  kemampuan  bahasanya  dalam  kegiatan  bercerita, mendemonstrasikan  kegiatan  yang  dilakukan,  bernyanyi  dan  membuat  eksperimen  yang  nantinya akan disiarkan melalui TV Sekolah. Hasil record (rekaman) kegiatan yang dilakukan, dapat di upload melalui  youtube  dan  sekolah  dalam  hal  ini  operator  yang  ditunjuk  oleh  sekolah  akan memasukkannya  ke  dalam playlist sehingga  akhirnya  hasil  unjuk  kreasi  siswa  dan  kemampuan berkomunikasi siswa dapat dilihat dan ditayangkan melalui fitur “panggung sekolah” pada channel TV Sekolah. Kemampuan komunikasi anak usia dini akan semakin terasah dengan makin banyaknya frekuensi mereka untuk berbicara, dan melatih kemampuan bahasanya (Puspitasari, 2022).
Dalam  jurnal(Andrian  &  Watini,  2022)  TV  Sekolah  adalah  platform  pembelajaran  yang dirancang  khusus  untuk  ajang  para  siswa  melakukan  aktivitas  belajar  dengan  model-model  yang asyik dan menyenangkan agar siswa menjadi kreatif berkarya untuk menuangkan ekspresi dan daya imajinasi mereka (Yunita & Watini, 2022) dan orangtua zaman sekarang rata-rata bekerja dan menjadi pegawai  swasta  dimana  mereka  tidak  dapat  mengikuti  perkembangan  anak-anaknya  setiap  hari dikarenakan mereka bekerja dari pagi hingga sore hari, mereka menitipkan anak-anak mereka di pagi hari  untuk  bersekolah  agar  perkembangan  anak-anak  mereka  tercapai  dengan  optimal,  oleh  karena itu  liputan  dan  pendokumentasian  yang  dibuat  oleh  guru  dan  lembaga  PAUD  akan  sangat dibutuhkan  orangtua  sebagai  informasi  perkembangan  dan  kegiatan  putra-putrinya  selama  di sekolah. Dalam Jurnal (Peday & Watini, 2022) TV Sekolah merupakan layanan pembelajaran berbasis TV  Mobile  yang  dibuat  untuk  memberikan  layanan  siaran  Pendidikan  yang  berkualitas  guna menunjang  guna  menunjang  tujuan  pendidikan  nasional  dengan  sasaran  peserta  didik  dari  semua jenjang Pendidikan, mulai dari PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini hingga jenjang perguruan tinggi,
tidak  hanya  itu  tetapi  mencakup  orang  tua  peserta  didik  dan  juga  masyarakat  luas.  TV  Sekolah merupakan  suatu  inovasi  berupa  televisi  edukatif  yang  dapat  memberikan  informasi  terkait Pendidikan anak usia dini, juga dapat dijadikan sarana hiburan untuk anak-anak dan orangtua pun tidak merasa kuatir dengan cara-cara yang tersusun atau terporgram di TV Sekolah sudah dirancang untuk layanan Pendidikan.
Jurnal  (Italiana  &  Watini,  2022)  semakin    berkembangnya    dunia  pendidikan    anak    usia    dini, semakin  besar  tuntutan  untuk menjadi   guru   PAUD   yang   mampu menguasai dunia   anak   dan mampu      berkreativitas      dalam  setiap        kegiatan        pembelajaran        dan        ketepatan  dalam menyampaikan    media    pembelajarannya.  Hal  ini  dimaksud  bahwa  untuk  menjadi  pendidik  anak usia dini, guru harus dapat menyesuaikan media pembelajaran sesuai perkembangan zamannya agar selalu up to date . TV    Sekolah merupakan    layanan    streaming    untuk    semua   sekolah   hasil revolusi      industri      4.0      yang      tidak  memerlukan    perangkat    fisik    apapun    di    sekolah,  cukup dengan    sebuah    benda    kecil    yang    dibawa  kemana-mana  seperti  HP/Gadget,  laptop,  notebook untuk   menyusun   playlist   yang   akan ditampilkan,  dengan  menggunakan  alat  tersebut maka sekolah   sudah   dapat   memiliki   sebuah master control stasiun TV lengkap, karena setiap sekolah yang   telah   mendaftar   di   TV   Sekolah dapat  menyelenggarakan  siaran  sendiri  dengan video yang  telah  dibuat  dan  yang  dimiliki  oleh sekolah  dengan  cara  menyusun  playlist,  (Mariasi & Watini,  2022).  TV  sekolah  juga  sebuah  inovasi  yang  mempermudah  penonton  untuk  dapat mengakses  kegiatan  atau  acara  sekolah  dimanapun  penonton  berada  dan  dapat  dengan  mudah diakses.
TV Sekolah merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan sebagai media belajar Anak Usia  Dini  sebagai  salah  satu  media  di  era  digital  saat  ini.  Karena  Anak  Usia  Dini  membutuhkan stimulasi  sesuai  dengan  perkembangan  zamannya.  Anak  usia  dini  adalah  anak  yang  sedang mengalami  perkembangan  dan  pertumbuhan  yang  sangat  pesat.  Hal  ini  diperkuat  dengan pernyataan  anak  usia  dini  merupakan  masa  emas,  masa  ketika  anak  mengalami  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  pesat,  anak  usia  dini  mampu  mengembangkan  pengetahuan  yang  sudah diketahui  dengan  pengetahuan  baru  yang  diperolehnya,  dan  mengembangkan  kemampuan memahami  sesuatu  dengan  cara  melihat  bermacam-  macam  hubungan  antara  suatu  objek  dengan objek yang lainnya berdasarkan perbedaan dan persamaan(Pratiwi & Watini, 2022).
TV Sekolah sebagai media pembelajaran daring sangatlah cocok di masa pandemi covid-19. Cara menyampaikan pembelajaran secara daring melalui TV Sekolah pada Implentasinya Guru bertindak sebagai  tutor  mengistrusikan  langkah-langkah  pembelajaran  yang  tertuang  dalam  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran selama satu hari caranya guru mengirim link kegiatan pembelajaran yang terdapat  pada  media    TV  sekolah  kepada  peserta  didik  dan  peserta  didik  dapat  menerima  serta membuka link kegiatan pembelajaran sehingga melalui media TV Sekolah dapat membantu peserta didik  yang  didampingi  oleh  orang  tua  dirumah,maka  peserta  didik  dapat  menyimak,menalar  dan mengeksplor  apa  yang  peserta  didik  menerima  sebagai  pesan  dari  guru  sebagai  tutor  secara  online melalui media TV Sekolah (Peday & Watini, 2022)
Jurnal (Yunita & Watini, 2022) guru harus selektif memilih dan menentukan    platform    yang akan    digunakan dalam  pembelajaran. Platform yang  dipilih  atau direkomendasikan  ke  siswanya apakah    mempermudah    atau    malah    membingungkan    mereka  atau      orang      tua      yang mendampingi,      guru      juga  harus    menganalisis    bagaimana    tiap-tiap    menunya      menawarkan kemudahan   atau   kesulitan, selain  itu  pendampingan  juga  sangat  dibutuhkan oleh    pengguna apalagi    anak-anak    usia    dini, karena  saat  ini  pengguna  internet  bisa  mengakses    banyak informasi    secara    bebas    baik informasi  yang  negatif  maupun  yang  positif. Kemampuan guru untuk  membuat  konten  positif  dan  menyenangkan  sangat  diperlukan  agar  anak-anak  didik  dapat melihat tontonan yang bermutu.
Jurnal (Rohmawati & Watini, 2022) menyatakan bahwa media TV memiliki hubungan yang erat dengan  pendidikan  dan  karakter  anak.  Dengan  adanya  tayangan-tayangan  yang  edukatif  dan bermanfaat,  kehadiran  TV  Sekolah  diharapkan  menjadi  salah  satu  langkah  untuk  menguatkan pendidikan  karakter  bagi  anak  usia  dini  dan  mempersiapkan  putra  dan  putri  bangsa  supaya  bisa bersaing  di  era  globalisasi  dan  digital  pada  masa  mendatang.  Berdasarkan  latar  belakang  tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terkait implementasi atau  kontribusi apa  yang didapat dalam  memanfaatkan  TV  sekolah  sebagai  media  pembelajaran  dan  penguatan  pendidikan  karakter terutama untuk anak usia dini.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  penerapan  fitur  panggung  sekolah  dari  TV sekolah  sebagai  media  informasi  di  TK  Islam  Rahmaniyah.  Kemudian  untuk  memberikan  motivasi guru  dalam  mendokumentasikan  setiap  kegiatan  yang  dilakukan  baik  itu  dalam  proses  belajar dikelas  maupun  diluar  kelas  secara  murni  proses  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  murid.  Selain  itu untuk memberikan semangat kepada murid-murid TK Islam Rahmaniyah dalam melakukan kegiatan belajar  maupun  bermain,  baik  itu  dilakukan  di  sekolah  maupun  dilakukan  di  rumah  dan memberikan informasi kepada orang tua murid tentang kegiatan anak-anak atau kegiatan sekolah.

## 2. METODE
Metode  yang  digunakan  dalama  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  bertujuan untuk  mendeskripsikan  secara  menyeluruh  dan  mendalam  kenyataan  yang  ada  di lapangan,  lokasi dalam penelitian ini dilakukan di TK Islam Rahmaniyah Kota Balikpapan Propinsi Kalimantan Timur, kemudian yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, 1 tenaga pendidik, 2 guru kelas dan 24 (dua puluh empat) murid, serta orang tua murid TK Islam Rahmaniyah. Adapun Teknik yang digunakan adalah menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi melalui pengamatan proses pembelajaran, lalu diimplementasikan melalui TV Sekolah sebagai media pembelajaran di TK Islam  Rahmaniyah.  Observasi  merupakan  metode  pengumpulan  data  yang  menggunakan pengamatan secara langsung maupun tidak langsung (Maymunah & Watini, 2021).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hakikat TV Sekolah menurut Debora Ranu, Ifat Latifah dan Sri Watini, (2022), dimasa era new Normal  keberadaan  TV  Sekolah  sebagai  Media  Pembelajaran  di  Lembaga  PAUD  hal  ini  sangat menarik untuk dijadikan penelitian, bagaimana TV Sekolah dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran  yang  dapat  memudahkan  anak-anak  untuk  terus  dapat  berinteraksi  dengan  guru  di sekolah seperti yang mereka rasakan di sekolah (Latifah & Watini, 2022).
Terkait dengan istilah TV adalah sebutan familiar dari televisi, yang merpakan salah satu media sosial sebagai sarana penyiaran dalam bentuk gambar dan suara atau bunyi, TV Sekolah merupakan layanan pembelajaran berbasis televisi mobile yang berisi segala informasi tentang sekolah, kreativitas murid, serta program pembelajaran. Dalam jurnal (Fitriani & Watini, 2022) sekarang televisi menjadi kegemaran  setiap anak  segala  macam  tontonan  tersedia  di  setiap saluran  televisi,  akan tetapi hendaknya  hal    ini justru      menjadi      tugas      orang      tua      agar      selalu  memantau    tontonan    anak karena  dampak  dari tontonan  yang  di tonton  anak,  mempengaruhi karakter  mereka.
Kelebihan  dari  TV  Sekolah  dapat  meminimalisir  tontonan  atau  konten  negatif  yang  dapat berdampat  buruk  bagi  perkembangan  anak  usia  dini.  Berbeda  ketika  anak  menggunakan  gadget sebagai  media  pembelajaran  kemungkinan  terpapar  oleh  konten  negatif  yang  mengandung  unsur kekerasan  atau  pornografi,  dengan  media  TV  Sekolah  anak  akan  tetap  aman  dalam  belajar  tanpa iklan online yang bersifat tidak mendidik (Anshoriyah & Watini, 2022) .
Televisi juga merupakan sesuatu hal yang sudah tidak asing dalam kehidupan manusia, dalam jurnal  (Suwardi  &  Watini,  2022)  TV  Sekolah  melalui  siaran  TV  channel,  mampu  menayangkan gambar  bergerak  atau  video  dan  merupakan  kanal  tv  streaming  yang  apat  dikembangkan  sendiri program-programnya  oleh  masing-masing  sekolah  dan  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan eksistensi lembaga, dengan menjadi wahana sharing informasi, pengalaman, budaya dan lain lain.
Tentang TV Sekolah TV Seklah merupakan wahana belajar dan berkreasi, TV Sekolah didirikan pada 1 juli 2020 dan memiliki hak cipta dan telah terdaftar hak paten dengan No: EC00202040424, 15 Oktober 2020 Nomor Pencatatan: 000224874. TV SEKOLAH WAHANA KREASI (Tvsekolah.id) telah terdaftar  dalam  PSE  dengan  nomor:  002009.01/DJAI.PSE/01/2022,  pada  25  Januari  2022.  TV  Sekolah Fordorum  dikembangkan  oleh  Dr.  Sri  Watini  (CEO)  Drs.  Karnadi,  MRDM  (CIO)  dan  Sigit  W. Triwibowo,  S.  Sn  (CTO).  TV  Sekolah  ini  memiliki  beberapa  fitur  antara  lain  Panggung  Sekolah, Perpustakaan Digital, Kelas Virtual dan Bazar Sekolah sedang dalam proses pengembangan(https://tvsekolah.id/tentangkami).  Adapun  fitur  utama  yang  ada  dalam  TV  Sekolah yaitu:

## 1. Panggung Sekolah
Panggung  Sekolah  merupakan  Chanel  TV  streaming  yang  dikembangkan  sendiri  oleh  masing- masing sekolah dengan menampil-kan berbagai hal edukatif terkait kegiatan- kegiatan sekolah yang menjadi program-program unggulan oleh sekolah tersebut, programnya dapat disusun oleh sekolah mulai hari senin sampai hari minggu.
Gambar 1. Panggung Sekolah
Gambar 2. Fitur Panggung Sekolah TV Sekolah

## 2. Perpustakaan Digital
Perpustakaan  Digital  adalah  fitur  TV  Sekolah  yang  menyajikan  tayangan-tayangan  video edukatif yang dibuat siswa dan guru dari selurh indonesia. Video akan didokumenta-sikan ke dalam file  dokumen  Perpustakaan  TV  Sekolah  yang  dapat  diakses  oleh  siswa-siswa  maupun  guru-guru
bahkan oleh orang tua siswa itu sendiri bahkan juga dapat diakses oleh sekolah lain, konten-konten video  dalam  Perpustakaan  Digital  dapat  berupa  pre-sentasi  pembelajaran,  kisah  sukses  seorang tokoh, kegiatan siswa dan guru, kegiatan parenting dapat didokumentasikan.

## 3. Festival TV Sekolah
Fitur  Festival  TV  Sekolah  sebagai  aplikasi  yang  menyajikan  gamifikasi  atau  teknik  desain permainan,  yang  menyediakan  wahana  kompetisi  baik  bagi  lembaga/sekolah,  guru  maupun  siswa secara  positif  baik  dilaksana-kan  di  tingkat  Kabupaten/kota,  provinsi,  nasional,  ASEAN  maupun Internasional,  sehingga  dapat  mengakomodosi  munculnya  potensi-potensi  hebat,  berkarakter, kompetitif  dan  professional.  Kemampuan  membuka  diri  dan  berkompetisi  secara  terbuka  saat  ini akan menjadi wujud eksistensi seseorang dalam hal ini baik siswa maupun guru di sekolah. Semoga Festival  TV  Sekolah  sebagai  fitur  yang  menyediakan  kompetisi  dapat  mengakomo-dasi  munculnya potensi-potensi anak yang baik.

## 4. Kelas Virtual
Fitur  ini  menjadi  kelas  unggulan  TV  Sekolah  yang  telah  diluncurkan  setahunnya  yang  lalu tepatnya pada tanggal 1 Januari 2021, kelas Virtual ini berisis Program Micro Learning yang disusun oleh  guru  dalam  waktu  yang  singkat  untuk  persiapan  proses  pembelajaran  daring.  Dalam  format program  ini  diharapkan  dapat  mengakomodasi  berbagai  gaya  belajar  siswa  baik  visual,  audoty maupun kinestetik.
Fitur-fitur itulah yang mewarnai program TV Sekolah yang dikembangkan oleh sekolah-sekolah yang  telah  terdaftar  dalam  channel  TV  Sekolah.  TV  Sekolah  telah  membawa  manfaat  buat  lembaga pendidikan TK Islam Rahmaniyah sejak  terdaftar dalam Chanel TV Sekolah pada bulan April 2022 lalu. Chanel TV Sekolah Lembaga Pendidikan TK Islam Rahmaniyah yaitu: https://www.tvsekolah.id/channel/sekolah/ch30407096.  Adapun  cara  mendokumentasikan  video- video  kegiatan  anak-anak,  guru  maupun  kegiatan  parenting  orang  tua  murid  adalah  pertama-tama video  diunggah  ke YouTube channel Sekolah,  kemudian  verikator  menyusun playlist video  dengan cara menyalin link video kegiatan yang ada di channel YouTube sekolah. dikirim ke Chanel TV Sekolah TK  Islam  Rahmaniyah  mulai  hari  senin  sampai  hari  minggu.  Setelah  itu chanel TV  Sekolah  sudah dapat  ditonton  oleh  guru,  anak-anak  dan  orang  tua  murid  TK  Islam  Rahmaniyah.  Dengan  adanya chanel TV  Sekolah  guru  termotivasi  untuk  selalu  mendokumentasikan  kegiatan-kegiatan pembelajarannya bersama anak-anak maupun dengan orang tua murid melalui video, untuk menjadi dokumen asli TK Islam Rahmaniyah yang tersimpan pada Perpustakaan Digital TV Sekolah. File atau dokumen  yang  telah  tersimpan  tidak  akan  hilang  sampai  kapanpun,  sehingga  jika  sewaktu-waktu dibutuhkan  maka  sekolah  cukup  membuka Chanel TV  Sekolah  Lembaga  Pendidikan  TK  Islam Rahmaniyah https://www.tvsekolah.id/channel/sekolah/ch30407096.
Panggung  sekolah  merupakan  kanal  tv  streaming  yang  dapat  dikembangkan  sendiri  program- programnya oleh masing-masing sekolah. Jumlah sekolah di Indonesia yang kurang lebih 24000 dari PAUD  sampai  SMA  sederajat  akan  menjadi  wahana  sharing  infomasi,  pengalamanan,  budaya, kompetisi  positif,  dan  lain-lain.  Sekolah,  guru,  bersama  siswanya  di  seluruh  Indonesia  dapat mengaktualisasikan diri dalam berbagai kegiatan atau aktivitas sekolah yang dirancang secara aktif, kreatif dan inovatif baik dikembangkan secara mandiri atapun kelompok. Dalam pangggung sekolah menampilkan  berbagai  hal  edukatif  terkait  kegiatan-kegiatan  sekolah  dan  yang  menjadi  program- program unggulan. Program ini dapat dibuat oleh sekolah dari Hari Senin-Minggu. Antara sekolah
yang  satu  dengan  sekolah  yang  lain  dapat  melihat  program  yang  dibuat  sehingga  bisa  saling  tukar informasi dan belajar bersama serta memiliki pengetahuan tentang tradisi budaya, adat istiadat yang berbeda di mana sekolah itu berada melalui sajian yang ditayangkan. Dengan fitur panggung sekolah ini harapannya TV Sekolah dapat mengakomodasi secara optimal berbagai karya emas anak bangsa yang hebat dengan berbagai potensi yang dimilikinya.
Tayangan siaran pada TV Sekolah berbeda dengan TV yang kita kenal pada umumnya, karena TV  Sekolah  didesain  sesuai  dengan  kebutuhan  sekolah  itu  sendiri,  cara  atau  langkah-langkah  yang dilakukan  dalam  mendokumentasikan  file  pada  perpustakaan  digital  TV  Sekolah  yaitu: pertama, membuat video setiap kegiatan yang dilakukan oleh guru, anak-anak atau orang tua murid sebagai dokumentasi. Kedua, video-video  yang  telah  disiapkan  di-upload  atau  dikirim  ke  chanel  youtube sekolah. Ketiga, setelah itu menyalin link youtobe, di playlist di TV Sekolah. Dalam chanel TV Sekolah terdapat Kontributor dan Verifikator. Kontributor bertugas untuk mengupload video dan diverifikasi oleh bagian verifikator.
Adapun proses pendaftaran yang dilakukan dalam melakukan pendaftaran di TV Sekolah yang dikemukakan  oleh  (Latifah  &  Watini,  2022)  yaitu:  mendaftarkan  untuk  mendapatkan  channel  tv sekolah,  mendaftar  dengan  akun  sekolah  dan  mengisi  biodata  sekolah  dengan  lengkap,  proses verifikator  dari  tv  sekolah,  proses  pembimbingan  untuk  mengisi  kegiatan  di  tv  sekolah, mensosialisasikan tv sekolah kepada guru,  membuat video pembelajaran untuk kegiatan yang akan dan  sedang  berjalan  dan  siap  di  masukkan  kedalam  program  tv  sekolah,  dan  mulai  membuat kegiatan pembelajaran untuk tv sekolah dan mempublish.

## 4. KESIMPULAN
Kehadiran  TV  Sekolah  merupakan  salah  satu  bentuk  kepedulian  para  pemerhati  dunia pendidikan  dan  merupakan  bagian  dari  aset  inovasi  karya  anak  bangsa  yang  perlu  diberi penghargaan, mampu memberi sumbangsih kepada negara dalam  dunia Pendidikan. Situasi wabah yang  melanda  dunia  dengan  adanya  covid-19  sejak  tahun  2020,  memberi  dampak  luar  biasa  dalam segala  aspek  kehidupan  dan  tatanan  hidup  masyarakat,  termasuk  dunia  pendidikan  mulai  dari pendidikan  anak  usia  dini sampai  kepada  perguruan  tinggi.  Sehingga  pemerintah  tetap  melakukan berbagai  upaya,  sehingga  proses  pembelajaran  tetap  terlaksana  sekalipun  berbeda  tempat  dan metode. Kehadiran TV Sekolah merupakan salah satu jawaban dalam mengahadapi situasi pendemi selama  beberapa  tahun  terakhir,  penerapannya  sangat  bermanfaat  bukan  hanya  saat  pembelajaran jarak  jauh  tetapi  juga  pembelajaran  tatap  muka,  orang  tua  dapat  memantau  perkembangan  dan aktivitas putra putrinya demikian juga dengan perkembangan dan  kemajuan sekolah dimana putra putri  mereka  betumbuh  dan  berkembang.  Dan  dengan  fitur  panggung  sekolah  dari  TV  Sekolah  ini semua aktivitas kegiatan anak di dalam sekolah atau luar sekolah dapat orangtua/walimurid tonton kapan saja dan dimana saja.

## REFERENCES
Andrian, D., & Watini, S. (2022). Implementasi TV Sekolah Berbasis Literasi Digital di TK Tunarungu Sushrusa  Denpasar  Barat. JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (4),  1181 – 1186. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.543
Anshoriyah,  S.,  &  Watini,  S.  (2022).  Implementasi  media  tv  sekolah  dalam  meningkatkan  minat belajar anak usia dini kelompok b di ra amal shaleh jember. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ,
3 (2), 135 – 144.
Fitriani,  F.,  &  Watini,  S.  (2022).  Implementasi  Media  TV  Sekolah  dalam  Mengembangkan  Motivasi Belajar  pada  Anak  Paud  Pelita  Hati. JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (8),  2936 – 2941. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.786
Isma  Rudyanti.  (2022).  Dokumentasi  adalah:  Definisi,  Fungsi,  Jenis  dan  Contohnya  dalam  dunia Bisnis. Diambil dari https://www.hashmicro.com/id/blog/dokumentasi-adalah/
Italiana, F., & Watini, S. (2022). Implementasi TV Sekolah sebagai Media Pembelajaran di TK dalam Meningkatkan  Kreativitas  Guru. JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (3),  813 – 816. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.486
Kurniasih,  E.,  &  Watini,  S.  (2022).  Implementasi  TV  Sekolah  sebagai  Media  Pembelajaran  di Kelompok  Bermain  Mutiara  Bunda  Mertoyudan  Magelang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan ,
5 (8), 2730 – 2733. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.756
Latifah,  I.,  &  Watini,  S.  (2022).  Peran  TV  Sekolah  sebagai  Alternatif  Media  Pembelajaran  Jarak  Jauh (PJJ)  pada  TKIT  Al  Hikmah. JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (2),  602 – 606. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.463
Loilatu, S. H., Rusdi, M., & Musyowir, M. (2020). Penerapan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu , 4 (4), 1408 – 1422.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.520
Mariasi,  M.,  &  Watini,  S.  (2022).  Implementasi  Perpustakaan  Digital  TV  Sekolah  sebagai  Dokumen Otentik  bagi  TK  Insan  Profesi  Baubau. JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (3),  817 – 821. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.491
Maymunah, S., & Watini, S. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 5 ,  4120 – 4127.  Diambil  dari https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1520
Peday,  Y., & Watini, S. (2022). Implementasi Media TV Sekolah sebagai Pembelajaran  Daring di TK
Pertiwi VI Manokwari. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5 (3), 852 – 857. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.498
Pratiwi, I. A., & Watini, S. (2022). Penerapan Perpustakaan Digital TV Sekolah Sebagai Media Belajar Elektronik di TK Islam Al-Amanah Kota Depok. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan … . Diambil darihttp://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/81%0Ahttp://jurnaledukasia.org/i ndex.php/edukasia/article/download/81/69
Puspitasari,  V.  I.  (2022).  Pemanfaatan  Channel  Tv  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Kemampuan Komunikasi  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Jendela  Bunda  Program  Studi  PG-PAUD  Universitas Muhammadiyah Cirebon , 9 (2), 1 – 11.
RK, A. G., & Watini, S. (2022). Peningkatan  Kognitif melalui Literasi Numerik dan Saintifik dengan Metode  Atik  pada  Kegiatan  Cat  Air  di  TK  Mutiara  Lebah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan ,
5 (2), 628 – 632. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.467
Rohmawati,  O.,  &  Watini,  S.  (2022).  Pemanfaatan  TV  Sekolah  Sebagai  Media  Pembelajaran  dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD , 6 (2), 196 – 207. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i2.1708
Setyaningsih,  D.,  &  Watini,  S.  (2022).  Pengaruh  TV  sekolah  terhadap  pemahaman  tema  selama pembelajaran  jarak  jauh. JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (7),  2624 – 2627. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.736
Suwardi, F. L., & Watini, S. (2022). Implementasi Siaran TV Sekolah Sebagai Media Informasi Efektif di  LKP  Fitri  Pandeglang. Aksara:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan  Nonformal , 8 (2),  887. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.887-892.2022
Watini, S. (2020). Patent No. 000224874 . indonesia.
Yunita, Y., & Watini, S. (2022). Membangun Literasi Digital Anak Usia Dini melalui TV Sekolah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5 (7), 2603 – 2608. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.729