HUBUNGAN POLA ASUH DENGAN POLA PERKEMBANGAN SEKSUAL SEKUNDER PADA SISWA SMP
Uci Mayang Sari 1 Suci Musvita Ayu 1
1 Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

## ABSTRACT
Background: Adolescence is a transition  period from childhood to adulthood, both  physically  and psychologically. Parents are generally considered as primary teachers for their children, therefore parents play  important  roles in children  development.  Parenting  style  is one of the factors associated with the pattern of secondary sexual development.
Objective: This  study  aimed  to  examine the relationship between parenting style  and the  pattern of secondary sexual development in junior high school students.
Methods: This research wa s   a n observational analytic s t u d y, using cross sectional approach. The study population was all male students at SMP 1 Berbah Yogyakarta  (188 students).  Samples  were selected using purposive sampling, involving 143 respondents. Data were analyzed with Chi square test. Result: There was a correlation between parenting style and the pattern of secondary sexual development (p= 0.000 <0.05), with PR value of 4,975, CI 95 % of 1,831-13,516.
Conclusion: There was a relationship between parenting  style and the  pattern  of secondary sexual development in junior high school students.
Keywords : Adolescence, Parenting, Patterns of Sexual Secondary Students

## PENDAHULUAN
Masa remaja adalah masa peralihan dari anak-anak ke dewasa, bukan  hanya dalam artian psikologis tetapi juga fisik. Selama masa remaja seluruh tubuh mengalami  perubahan, baik dibagian luar maupun dibagian dalam tubuh,  baik  dalam struktur tubuh maupun fungsinya. Remaja pada tingkat Sekolah  Menengah Pertama berada pada tingkat perkembangan yang disebut “Masa  Remaja atau Pubertas”.
Remaja yang sedang mengalami  proses transisi atau  pubertas memiliki ciri-ciri dalam pertumbuhan fisik, psikis dan sosialnya (1) .
Pada  umumnya remaja mengalami  berbagai kesulitan dan masalah dalam melakukan penyesuaian diri terhadap dirinya dan lingkungan pada masa pubertas. Perubahan- perubahan fisik menyebabkan kecanggungan bagi remaja karena ia  harus
menyesuaikan diri dengan perubahan- perubahan yang terjadi pada dirinya.
Pubertas dipengaruhi oleh beberapa sinyal termasuk neurotransmiter dan neuropeptida yang berasal dari hipotalamus yang diteruskan ke perifer dan  gonad. Variasi usia pubertas melibatkan  74% faktor genetik dan 26% faktor lingkungan. Faktor lingkungan meliputi letak geografis, status sosial ekonomi, infeksi, iklim, stresor, dan gangguan pada sistem endokrin yang mempengaruhi jaringan sinyal hipotalamus (2)
Orang tua merupakan guru utama untuk anak-anaknya, maka dari itu  orang tua merupakan pusat sentral yang dijadikan sorotan dalam perkembangan  anak, baik perkembangan fisik maupun psikis (3) . Pola asuh orang tua merupakan kemampuan orang tua untuk menyediakan waktu, perhatian,  dan dukungan  terhadap anak agar dapat tumbuh dan berkembang
Media Ilmu Kesehatan Vol. 5, No. 3, Desember 2016
dengan sebaik-baiknya (4) . Pola asuh orang tua merupakan perilaku dan sikap  orang tua, memiliki efek yang langsung terhadap perkembangan dan kesejahteraan anak- anak mereka. Ini meliputi keluarga (lingkungan terdekat), dan menyentuh setiap aspek kehidupan setiap anak (5) .
Berdasarkan latar  belakang di atas dan studi  pendahuluan yang  dilakukan peneliti pada tanggal 25 November 2015 terhadap 10 siswa didapatkan hasil dari 10 siswa sudah menunjukan pola perkembangan seksual sekunder yaitu 4 siswa telah berjerawat dan 6 siswa sudah tumbuh kumis.

## BAHAN DAN CARA PENELITIAN
Penelitian ini merupakan jenis penelitian Observational analitik dengan menggunakan desain penelitian cross sectional . Populasi penelitian ini adalah semua siswa laki–laki SMP Negeri 1 Berbah
Yogyakarta sebanyak 188 siswa.
Pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Pengambilan sampling  dilakukan dengan menetapkan kriteria inklusi dengan jumlah 143 responden. Variabel bebas (independen ) dalam penelitian ini adalah pola asuh, variabel  terikat ( dependen )
adalah
pola perkembangan seksual
sekunder dan variabel  penggangu  adalah faktor lingkungan dan sosial ekonomi.
Intrumen  penelitian yang digunakan adalah berupa kuesioner untuk mengetahui jenis poa asuh orang tua dan pola perkembangan
seksual sekunder.  Metode analisis data menggunakan tabulasi silang/ chi square.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Karakteristik responden berdasarkan umur, pendidikan orangtua, dan tinggal bersama dapat dilihat pada tabel 1 berikut: Tabel 1. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Umur, Pendidikan Orang Tua,
Karakteristik Frequency Percent Umur Respunden 13 tahun 14 tahun 15 tahun 43 59 41 30 41.3 28.7 Pendidikan Orang Tua SD SMP SMA/SMK Perguruan Tinggi 6 30 71 36 4.2 21 49.6 25.2 Tinggal Bersama Kedua Orangtua Orangtua tunggal Paman/Bibi Saudara 135 3 3 2 94.4 2.1 2.1 1.4 Berdasarkan Tabel 1, diketahui karakteristik responden dalam penelitian ini berdasarkan kategori usia didominasi oleh responden yang berumur 14 tahun sebanyak 59 (41,3%), kategori tingkat pendidikan orangtua didominasi oleh orangtua responden yang berpendidikan SMA sebanyak 71 orang (49,6%), kategori tinggal bersama didominasi oleh tinggal bersama kedua  orang tua responden sebanyak 135 orang (94,4%).
Tabel 2. Distribusi Pola Asuh dan Pola PerkembanganSeksual S ekunder.
Variabel Jumlah Persentase Pola Asuh Otoriter Permisif Demokratis 42 39 62 30.07 27.27 42.66 Pola perkembangan seksual sekunder Belum mengalami 30 29
mengalami 113 71 Jumlah 143 100 Berdasarkan Tabel 2, dapat diketahui
bahwa dalam penelitian pola asuh yang diterapkan oleh orang tua siswa didominasi pola asuh demokratis sebanyak 62 responden (42,66%), dan kriteria pola perkembangan seksual sekunder siswa yang mengalami pola perkembangan seksual sekunder sebanyak 113 responden (71%).
Analisis bivariat tahap ini  diteliti “Hubungan Pola Asuh dengan Pola
Perkembangan Seksual Sekunder Siswa SMP Negeri I Berbah Yogyakarta”  dengan menggunakan uji chi Square , dapat
diketahui sebagai berikut : Pola Asuh Pola Perkembangan Seksual Total P PR CI Belum Mengalami Mengalami
F % F % F % Otoriter dan Permisif 26 18.2 55 38.5 81 56.7 0.000 4.975 Demokratis 4 2.8 58 40.5 62 43.3 (1.83- 13.51) Total 30 21 113 79 143 100
Tabel  3.Hubungan  Antara  Pola  Asuh dengan Pola Perkembangan Seksual Sekunder Berdasarkan tabel 3 diketahui bahwa pola asuh otoriter dan permisif diterapkan oleh 81 orangtua (56,7%), dalam penerapan pola asuh otoriter  dan pola asuh permisif siswa yang belum mengalami  pola perkembangan sebanyak 26 responden (18,2%). Sedangkan pola asuh demokratis diterapkan oleh 62 orangtua (43,3%), dalam  penerapan pola asuh demokratis mengalami pola
perkembangan seksual sekunder sebanyak 58 responden (40,5%). Hasil pengujian Chi- square diperoleh nilai Exact Sig (2- sided ) sebesar 0,000<0,05 sehingga dapat disimpulkan  bahwa terdapat  hubungan
antara pola asuh terhadap pola perkembangan seksual sekunder yang dialami siswa sekolah di SMP Negeri 1 Berbah. Sedangkan  parameter kekuatan hubungan yaitu nilai PR ( Prevalence Rate ) sebesar 4,975 artinya responden  dengan model pola asuh otoriter dan permisif berisiko 4,975 kali  belum mengalami perkembangan seksual sekunder dibandingkan dengan responden dengan pola asuh demokratis.  Nilai CI ( Confident Interval ) 95% sebesar 1,831-13,516 bila rasio prevalensi > 1, dan interval kepercayaan  tidak mencangkup angka 1, maka dapat disimpulkan variabel pola asuh merupakan faktor risiko terhadap pola perkembangan seksual sekunder.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  temuan yang diperoleh dari lapangan, karateristik responden dalam penilitian ini berdasarkan umur didominasi oleh umur 14 tahun sebanyak 59 orang (41,3%) didapatkan  pada siswa kelas VIII dan paling sedikit umur 15  tahun sebanyak 41 orang (28,7%) pada siswa kelas IX. Temuan selanjutnya terkait pola asuh orang tua, siswa dengan pola asuh demokratis sebanyak 62 siswa (42,66%) dan yang paling rendah yaitu pola asuh permisif
Media Ilmu Kesehatan Vol. 5, No. 3, Desember 2016
sebanyak 39 siswa (27,27%). Pola perkembangan seksual sekunder didominasi oleh siswa yang telah mengalami pola perkembangan seksual sekunder sebanyak 113 siswa (79%) dan siswa yang belum mengalami sebanyak 30 siswa (21%).
Hasil bivariat diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya Ada Hubungan Antara. Pola Asuh dengan Pola Seksual Sekunder Siswa SMP Negeri 1 Berbah Yogyakarta. Nilai PR ( Prevalence Rate ) sebesar 4,975 artinya responden dengan model  pola asuh otoriter dan permisif berisiko  4,975 kali belum mengalami  perkembangan seksual sekunder dibandingkan dengan responden dengan pola asuh demokratis. Nilai CI ( Confident Interval ) 95% sebesar 1,831- 13,516 bila rasio prevalensi > 1, dan interval kepercayaan tidak mencangkup angka 1, maka  dapat disimpulkan variabel pola asuh merupakan faktor risiko terhadap pola perkembangan seksual sekunder. Program sosialisasi dan bimbingan remaja yang belum dibentuk disekolah kepada siswa membuat siswa kurang mendapatkan pengetahuan tentang perubahan fisik yang dialami selama pubertas. Program bimbingan remaja
seperti PIK-R yang belum terbentuk di sekolah
membuat siswa kurang mendapatkan bimbingan dan informasi tambahan mengenai perubahan fisik selama remaja.
Penelitian lain menyebutkan  bahwa adanya hubungan antara konflik keluarga, faktor genetik, dan lingkungan terhadap perkembangan  pubertas. Penelitian ini dilakukan pada anak remaja berusia antara 12-16 tahun, sebesar 2081 terdiri dari 1036 anak laki-laki dan 1045 anak perempuan di sekolah negeri  di daerah perkotaan yang terletak di sebelah  timur kota  Madrid. Hasil menunjukan  bahwa faktor konflik keluarga dan usia lebih berpengaruh terhadap perkembangan pubertas (6) .
Hasil yang diperoleh sesuai dengan penelitian bahwa ada hubungan antara pengetahuan dan sikap remaja mengenai perubahan fisik dan psikososial pada masa pubertas  pada siswa putra dan putri SMP Taruna Bakti Depok. Hasil  penelitian tersebut menunjukan dari 42 responden (43,7%) siswa laki–laki telah mengalami tanda perkembangan  pubertas yaitu emisi nocturnal (mimpi basah). Aspek psikososial yang meliputi peran keluarga mampu memberikan
pengaruh terhadap
perkembangan pubertas remaja (7) .
Terkait  dengan perkembangan seksual sekunder hasil serupa juga diperoleh bahwa ada hubungan  antara faktor lingkungan yang meliputi lingkungan keluarga, teman dan nutrisi dan kesehatan terhadap perkembangan  pubertas pada remaja laki- laki Amerika  berkulit hitam dan putih. Hasil penelitian menunjukan 364 remaja laki-laki kulit putih dan 63 remaja laki-laki kulit hitam  telah menunjukan perkembangan
Media Ilmu Kesehatan Vol. 5, No. 3, Desember 2016
seksual sekunder dengan tingkat
perkembangan muturitas kelamin (TMK) pada skala 3 dan 4 (8) . TMK 3 adalah responden laki-laki memiliki rambut pubis yang lebih gelap, rambut mulai keriting, jumlah sedikit dan menyebar ke mens pubis memiliki penis yang lebih panjang,  dan volume testis yang lebih besar. TMK 4 artinya responden laki-laki memiliki tipe dan distribusi rambut pubis seperti dewasa, kasar, keriting, dan jumlah lebih sedikit, memiliki testis lebih besar dan glans penis membesar,  dan volume testis lebih besar, skrotum menghitam (9) .
Urutan timbulnya ciri seksual sekunder diawali  oleh perubahan suara, diikuti perubahan kulit menjadi lebih kasar, otot menjadi lebih besar atau berisi, mulai tumbuhnya kumis di wajah, dan timbulnya jerawat. Selama pertumbuhan pesat masa puber terjadi, terdapat empat perubahan fisik penting di mana tubuh yaitu perubahan ukuran tubuh, perubahan proporsi tubuh perkembangan ciri-ciri seksual  primer dan sekunder perubahan ciri-ciri seksual sekunder meliputi perubahan rambut, kulit, kelenjar, otot, benjolan dada, dan suara (10) .
Beberapa fakta temuan di lapangan menunjukan masih banyak siswa yang kurang begitu memahami tentang perubahan pubertas, siswa belum mengerti tentang perubahan seksual sekunder dan tanda-tanda yang muncul, mereka menganggap perubahan yang terjadi pada diri mereka merupakan suatu hal yang
wajar. Sampai abad ini penyebab perubahan fisik yang terjadi pada masa puber masih merupakan misteri. Dengan banyaknya riset di bidang  endrokrinologi, ilmu medis  telah mampu menetapkan sebab yang pasti dari  perubahan fisik, meskipun sampai sekarang para ahli endrolinologi  tidak dapat menerangkan adanya keanerakagaman dalam usia  puber dan dalam waktu yang  diperlukan untuk menyelesaikan perubahan pubertas. Hubungan yang erat antara kelanjar pituitary yang terletak pada dasar otak telah terbentuk bersama dengan gonad atau kelenjar seksual (11) .
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pengolahan data hasil dari kuesioner dapat disimpulkan sebagian besar responden dalam  penelitian ini telah mengalami perkembangan seksual sekunder. Berdasarkan penelitian ini dapat dilihat bahwa model pola asuh orang tua mampu mempengaruhi  tumbuh kembang anak, model pola asuh yang diberikan oleh orang tua mampu mempengaruhi keadaan emosional seperti gangguan  psikologis sehingga mempengaruhi perkembangan fisik remaja.
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan remaja antara lain pengaruh keluarga, pengaruh gizi, gangguan emosional, jenis kelamin, status sosial ekonomi, kesehatan dan pengaruh bentuk tubuh. Di samping itu pengaruh lingkungan letak geografis, infeksi, iklim, stresor, dan
Media Ilmu Kesehatan Vol. 5, No. 3, Desember 2016
gangguan pada sistem  endokrin yang mempengaruhi jaringan sinyal hipotalamus dan status sosial  ekonomi mempengaruhi perkembangan fisik remaja. Sosialisasi tentang kesehatan reproduksi dan remaja yang  dilaksanakan di sekolah merupakan kerjasama  dengan Puskesmas setempat, kegiatan tersebut dilaksanakan 3 bulan sekali. Belum adanya bimbingan di sekolah kepada siswa tentang kesehatan reproduksi dan remaja seperti PIK R (Pusat Informasi dan konseling Remaja) (12) .

## SIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulannya  yaitu  ada hubungan
antara pola Asuh dengan Pola Perkembangan Seksual Sekunder Siswa di
SMP Negeri 1 Berbah Yogyakarta.  Saran kepada Institusi Sekolah hendaknya membentuk PIKR (Pusat Informasi Konseling Remaja) sebagai wadah pelayanan informasi dan konseling kesehatan reproduksi remaja. Bagi peneliti selanjutnya untuk dapat melakukan penelitian mengenai seksual sekunder dengan mengambil variabel lain selain pola asuh seperti faktor lingkungan dan faktor sosial ekonomi.

## KEPUSTAKAAN
1. Suryani, L.,
Syahniar.,
Zikra,
Penyeseuaian Diri Pada Masa Pubertas,
Jurnal Ilmiah Konseling, 2013. Vol 2 (1),
UNP.
2. Batubara, J.RL, Adolescent Development
(Perkembangan Remaja). Departemen
Ilmu Kesehatan Anak, RS Dr. Cipto
Mangunkusumo, Jurnal Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia , Jakarta. 2010.
3. Depkes R.I, Orang Tua dan Remaja, 2006, http:/www.DepkesRI.go.id/litbang, diakses pada tanggal 15 Mei 2015 jam 22.30, Yogyakarta.
4. Sapril, R.A., Jamaluddin, M., Nurbaya, St, Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Anak Usia 3- 5 Tahun di TK Islam Qalbin Salim Makassar, Jurnal Keperawatan, 2013,
Vol 3 (3), Stikes Nani Hasanuddin Makassar.
5. Israfil, Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Anak Usia Prasekolah, Jurnal Psikologi. 2015, Vol 5
(2), Universitas Muhamadiyah Malang.
6. Moralez, D.J.F., Escribano, C., Jankowski, K.S, Vollmer, C., Randler, C, Evening Adolescent: The  Role  of  Family Relationship and Pubertal Development,
Journal of Adolescence , 2014,. Vol: 37
(425-432), University of Madrid, Spain.
7. Jihadi, A., Suparman, A, hubungan antara pengetahuan dan sikap remaja mengenai perubahan fisik dan psikososial pada masa pubertas pada siswa putra  dan putri SMP Taruna Bakti Depok , Jurnal Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia. 2013. 8. Susman, E., Houth, Longitudinal Development of Secondary Sexual Characteristics in Girls and Boys
Between Ages 9½ and 15½ Year
Tanner, e-Book , New York McMillan Publ
Co, New York. 2011.
9. Soetjiningsih, Tumbuh Kembang Anak ,
EGC Edisi 2, Jakarta. 2014,
10. Hurlock, E.B, Psikologi Perkembangan,
Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan , Erlangga Edisi: 5 (1).
Jakarta. 2009.
11. Santrock, J.W, Remaja , Erlangga Edisi:
11 (1) . Jakarta. 2007.
12. Dewi, H.E, Memahami Perkembangan
Fisik Remaja , Gosyen Publishing, Jilid
1, Jakarta. 2012.