## HUBUNGAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DENGAN KESIAPAN KERJA SISWA SMK NEGERI 1 CIBINONG KELAS XII KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN
Yudiana Pratama 1 , Daryati 2 , Riyan Arthur 3
1 Alumni PTB FT UNJ, yudiyana18@gmail.com 2 Dosen PTB FT UNJ, daryati_sr@unj.ac.id 3 Dosen PTB FT UNJ, arthur@unj.ac.id

## Abstrak
Tujuan Penelitian untuk mengetahui hubungan antara praktik kerja industri terhadap kesiapan  kerja  siswa  di  Kompetensi  Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  SMK  Negeri  1 Cibinong,  yang  beralamat  di  Jalan  Karadenan  No.7,  Cibinong  Bogor,  Jawa  Barat16913. Penelitian  ini  dilaksanakan  selama  4  bulan  sejak  Oktober  2017  sampai  dengan  Januari  2018 yang  teridir  dari  tiga  tahap  yaitu  tahap  persiapan,  tahap  pelaksanaan,  dan  tahap  pengolahan data. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif. Metode penelitian  adalah metode  survei  dengan  pendekatan  korelasi.  Populasi  adalah  siswa  SMK  Negeri  1  Cibinong Kompetensi  Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  yaitu  sebanyak  212  orang  siswa.  Sampel menggunakan cluster  random  sampling ,  yang  akan  dilakukan  pada  siswa  kelas  XII  sebanyak  69 orang siswa, yaitu kelas XII TGB 1,yang berjumlah 35 siswa, kelas XII TGB 2, yang berjumlah 34 siswa.
Hasil  penelitian    adalah  nilai  koefisien  korelasi  sebesar  0,41  dengan  kategori  sedang, dan terdapat hubungan yang signifikan dari praktik kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa di  SMK  Negeri  1  Cibinong  Kompetensi  Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan.  Penelitian  ini dibuktikan  dengan  t hitung lebih  besar  dari  t tabel sebesar  3,644  >  1,66  para  taraf  signifikan  5% maka H 0 ditolak dan H 1 diterima. Kata Kunci : Praktik Kerja Industri, Kesiapan Kerja

## RELATIONSHIP OF INDUSTRIAL WORK PRACTICES WITH STUDENT PREPARATION STUDENT SMK NEGERI 1 CIBINONG CLASS XII COMPETENCY SKILLS TECHNIQUE DRAWINGS BUILDING
Yudiana Pratama 1 , Daryati 2 , Riyan Arthur 3 1 Alumni PTB FT UNJ, yudiyana18@gmail.com 2 Lecturer of PTB FT UNJ, daryati_sr@unj.ac.id 3 Lecturer of PTB FT UNJ, arthur@unj.ac.id
Abstract
The  purpose  of  research  to  know  the  relationship  between  work  practices  against  best  work  inside  the  box making  is  a  sunset  industry  readiness  to  administer  the  program  child  in  that  school  in  competency  skills gambar  bangunan  explained  that  well  as  those  from  vocational  1  cibinong  ,  lived  at  jl  karadenan  no.7  , cibinong bogor jawa barat he said , jawa barat16913 .This research has been conducted for 4 months have passed  since  the  october  2017  to  january  2018  which  consists  of  three  stages  of  preparation  stage, implementation phase, and processing phase.
The  kind  of  research  that  is  used  is  identification  quantitative  associative.  Research  methodology  is  a method  of  surveying  the  with  the  approach  at  least  a  high  school  .Percent  of  the  population  was  students graduate well as those from vocational 1 cibinong competency of building explained that with the rest of teachers 212 of people students .A small sample of using clusters of random sampling , who will be conducted in student of class xii as many as 69 of people students , pt pgn promised to supply of class XII TGB 1 , that the others were twice 35 students , of class XII TGB 2 , that the others were twice 34 students.
The results of the study is the value of a correlation coefficient 0f 0,41 with medium category, and there are a significant realation form practices industrial work against readiness work students in state vocational schools 1 Cibinong skills technique picture building. Research is proven by t hitung greater than t table of 3,644>1,66 the level of significant so H 0 5% were rejected and H 1 accepted. Keywords: Industrial Work Practices, Readiness Work

## Pendahuluan
Sumber daya manusia (SDM) merupakan  salah  satu  faktor  kunci  dalam reformasi ekonomi. Bagaimana
menciptakan  SDM  yang  berkualitas  dan memiliki  keterampilan  serta  berdaya  saing tinggi dalam persaingan global yang selama ini  diabaikan.  Maka  dari  itu  pemerintah melakukan berbagai cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia tersebut  baik  dalam  pendidikan  formal maupun  informal.  Perkembangan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  serta  tuntutan globalisasi  secara  bersama-sama  telah mengakibatkan  persaingan  yang  semakin ketat  dalam  penyediaan  sumber  daya manusia  yang  unggul.  Untuk  terus  dapat mempertahankan  daya  saingnya,  sumber daya manusia yang ada dituntut untuk terus meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan, sikap dan kompetensinya. Tingkat kompetensi  yang  tinggi,  seseorang  akan cepat  menyesuaikan  perubahan  yang  di sekitarnya,  termasuk  dalam  pekerjaan, maupun dalam berorganisasi.
SMK  dibentuk  untuk  menyiapkan peserta  didik  atau  lulusan  yang  siap memasuki  dunia  kerja  dan  mampu mengembangkan sikap profesional dibidang kejuruan.  Lulusan  pendidikan  kejuruan diharapkan menjadi individu yang produktif yang  mampu  bekerja  menjadi  tenaga  kerja dan  memiliki  kesiapan  untuk  menghadapi persaingan  kerja.  Lulusan  SMK  diharapkan memiliki  kesiapan  kerja  yang  baik  guna mewujudkan  pendidikan  SMK,  hal  ini
didukung dikeluarkannya kebijakan pemerintah  dengan  memperbanyak  jumlah SMK.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) merupakan  lembaga  pendidikan  yang bertujuan  menyiapkan  peserta  didiknya mempunyai pengetahuan, keterampilan, dan sikap  kerja  yang  sesuai  dengan  kebutuhan lapangan  pekerjaan.  Serta  menjadikan tenaga kerja yang terampil dan mengutamakan kemampuan untuk meleksanakan  pekerjaan  tertentu.  SMK diharapkan  mampu  menghasilkan  lulusan yang  mampu  bekerja  secara  produktif, memiliki  kemampuan,  keterampilan  dan siap  kerja.  Kenyataannya  sebagian  besar Sekolah Menengah Kejuruan saat ini belum bisa  sepenuhnya  memenuhi  permintaan kompetensi  dunia  usaha  maupun  dunia industri.  Harapan  tersebut  ternyata  belum dapat  terpenuhi  sebagaimana  mestinya, tingkat keterampilan, motivasi dan kurangnya kesiapan kerja yang dimiliki para lulusan  SMK  ternyata  masih  lemah. Terjadinya  kesenjangan  antara  lulusan dengan  dunia  kerja  yang  terlihat  dengan terus  meningkatnya  jumlah  pengangguran. Banyak lulusan SMK yang bekerja di bidang yang  tidak  sesuai  dengan  kompetensi keahliannya  yang dipelajari di sekolah.
Sesuai dengan Misi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yaitu mempersiapkan  peserta  didik  sebagai  calon tenaga  kerja  yang  memiliki  kesiapan  untuk memasuki  dunia  kerja.  Keberadaan  SMK dituntut untuk memenuhi kebutuhan dunia kerja.  SMK  sebagai  institusi  yang
mempersiapkan peserta didik untuk mampu terjun langsung ke dunia kerja setelah lulus serta  mencetak  tenaga  terampil  diberbagai bidang  keahlian  sebagai  pemenuhan kompetensi  disegala  bidang.  Dengan demikian  peserta  didik  dituntut  untuk memiliki keterampilan dan sikap profesional dalam bidangnya. Pelaku tenaga kerja harus mempersiapkan  dirinya  sebaik  mungkin. Kesiapan  merupakan  hal  yang  sangat penting  yang  harus  dimiliki  oleh  calon tenaga  kerja.  Oleh  karena  itu  peserta  didik harus  benar-benar  siap  dalam  menghadapi dunia  kerja  ketika  lulus  nanti.  Dalam mempersiapkan peserta didik yang memiliki kesiapan kerja yang baik.
Praktik  kerja  industri  adalah program wajib tempuh yang diselenggarakan  oleh  sekolah  khususnya sekolah  menengah  kejuruan  (SMK),  yang wajib  diikuti  oleh  peserta  didik/kelompok belajar.  Penyelenggaraan  praktik  kerja industri akan membantu peserta didik untuk memantapkan  hasil  belajar  yang  diperoleh di  sekolah  serta  membekali  peserta  didik dengan  pengalaman  nyata  sesuai  dengan program  studi  yang  dipilihnya.(Dikmenjur, 2013:  10).  Praktik  kerja  industri  juga merupakan  bentuk  latihan  nyata  yang dilakukan  oleh  peserta  didik  agar  bisa beradaptasi dengan dunia kerja, agar setelah lulus  dari  sekolah    nanti  peserta  didik diharapkan  tidak  kaget  dan  bisa  cepat menyesuaikan diri dengan lingkungan kerja. Serta menambah wawasan pengetahuan dan pengalaman dalam bekerja.
Kesiapan kerja adalah suatu kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik untuk  dapat  langsung  bekerja  setelah  lulus dari SMK, yang  meliputi  kematangan fisik, kematangan mental, serta pengalaman yang didapat.  Kesiapan  siswa  dalam  memasuki dunia kerja dipengaruhi oleh faktor internal dan  eksternal.  Faktor  internal  yaitu mencakup  pengetahuan,  keterampilan  dan kesiapan mental yang dimiliki oleh siswa itu sendiri sesuai dengan kompetensi keahliannya  masing-masing.  Sedangkan
faktor  eksternal  yaitu  mencakup  dari  luar diri  siswa,  meliputi  peran  sarana  dan prasarana  sekolah,  keluarga,  masyarakat, informasi  dunia  kerja,  serta  pengalaman kerja.  Jadi  kesiapan  kerja  merupakan  suatu keadaan  yang  menunjukkan  seseorang  itu telah siap untuk menggunakan kemampuannya  dalam  melaksanakan  suatu kegiatan,  serta    kesiapan    kerja    diperlukan untuk  mencetak  calon  tenaga  kerja  yang tangguh dan berkualitas.
Berdasarkan dokumen hasil penelusuran  tamatan  SMK  Negeri  1 Cibinong di jurusan keahlian teknik gambar bangunan  pada  tahun  2016/2017,  gejala yang terjadi pada kesiapan kerja siswa kelas XII sebanyak 72 peserta didik telah berhasil lulus dari sekolah tersebut. Akan tetapi dari jumlah  tersebut  hanya  10  orang  siswa bekerja  setelah  lulus,    sebanyak  41  orang melanjutkan  pendidikannya  kejenjang  yang lebih  tinggi,  21  orang  belum  mendapatkan pekerjaan.  Dari  sekian  banyaknya  lulusan peserta  didik,  SMK  Negeri  1  Cibinong hanya  mampu  memberikan  lulusan  peserta didiknya  sebanyak  10  orang,  mereka langsung  bekerja  setelah  lulus  dari  sekolah tersebut,  yaitu  sebanyak  5  orang  di  PT. Catur  Griya  Naradipa,  yang  bergerak dibidang  interior  kontraktor,  sebanyak  3 orang di PT. YW Arsitektur Cibinong, yang bergerak  dibidang  Arsitek  dan  sebanyak  2 orang  di  PT.  Totalindo,  yang  bergerak dibidang jasa konstruksi.
Kesiapan  siswa  dalam  memasuki dunia kerja dipengaruhi oleh faktor internal dan  eksternal,  faktor  internal  diantaranya pengetahuan,  keterampilan,  dan  kesiapan mental  yang  dimiliki  oleh  siswa  itu  sendiri sesuai  dengan  kompetensi  keahliannya masing-masing.  Siswa  yang  mengambil kompetensi keahlian teknik gambar bangunan  diharapkan  dapat  menguasai segala  pengetahuan  yang  telah  disampaikan dalam  kegiatan  belajar  mengajar  disekolah sehingga siswa mampu memiliki kompetensi  sesuai  dengan  kompetensi
keahliannya. Faktor eksternal yang mempengaruhi  kesiapan  kerja  siswa  dalam hal ini adalah praktik kerja industri.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh dari  hasil  observasi  pada  bulan  Oktober 2017  pada  69  peserta  didik,  yang  telah melaksanakan  praktik  kerja  industri  kurang dapat memberikan hasil yang maksimal bagi peserta  didik,  hal  ini  terlihat  peserta  didik tidak  dapat  menerapkan  keterampilan  yang diperoleh  di  sekolah  ke  dunia  industri, karena  kompetensi  yang  dimiliki  kurang sesuai  dengan  dunia  industri.  Peserta  didik kurang  memahami  penggunaan  alat-alat yang  ada  di  tempat  praktik  kerja  industri, dan  tidak  bertanya  kepada  pembimbing dilapangan  tentang  cara  menggunakannya, siswa  selama  praktik  kerja  industri  hanya mendapatkan  pengalaman  sedikit  karena kurangnya  komunikasi  antara  praktikan dengan  karyawannya.  Selain  itu  dalam pelaksanaan  program  praktik  kerja  industri terbukti bahwa masih ada ditemukan adanya penyimpangan  dalam  hal  pemberian  tugas dan  kurangnya  pemberian  kepercayaan kepada siswa dan keterampilan serta mental siswa  yang  dinilai  kurang  oleh  institusi pasangan,  tidak  sedikit  dari  institusi pasangan  yang  hanya  memanfaatkan  siswa praktik  kerja  industri  tanpa  memberikan masukan  ataupun feedback yang  mampu mendongkrak  kemampuan  kinerja  siswa. Selanjutnya  ditemukan  data  nilai  praktik kerja industri siswa kelas XII SMK Negeri 1 Cibinong  Kompetensi  Keahlian  Teknik Gambar  Bangunan  pada  tahun  2016/2017 semester  ganjil,  ditemukan  rata-rata  nilai praktik  kerja  industri  masih  ada  34%  siswa di  bawah  rata-rata.  (Lihat  lampiran  1  Hal. 57).
Pendidikan kejuruan yang sepenuhnya  diselenggarakan  oleh  sekolah kurang  mampu  menyesuaikan  diri  dengan perubahan  dan  perkembangan  dunia  kerja, sehingga  kesiapan  kerja  peserta  didik menjadi kurang. Dengan demikian permasalahan  pendidikan  SMK  yang  di
rasakan  saat  ini  adalah  ketidak  siapan lulusannya memasuki dunia kerja. Mencermati  permasalahan  tersebut, sangat  penting  untuk  dilakukan  penelitian mengenai  hubungan    praktik  kerja  industri dengan kesiapan kerja siswa SMK Negeri 1 Cibinong  kelas  XII  Kompetensi  Keahlian Teknik  Gambar  Bangunan.  Hal  tersebut agar  dari  program  praktik  kerja  industri diperoleh  peserta  didik  yang  memiliki kematangan dan kesiapan dalam menghadapi persaingan dunia kerja.

## Identifikasi Masalah
Berdasarkan  pada  latar  belakang masalah  yang  telah  diuraikan,  maka  dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Apa  hal  yang  mempengaruhi  tingginya tingkat  pengangguran  pada  lulusan SMK?
2. Mengapa  praktik  kerja  industri  tidak berpengaruh  secara  maksimal  kepada siswa?
3. Faktor  internal  dan  faktor  eksternal  apa sajakah  yang  mempengaruhi  kesiapan kerja siswa?
4. Mengapa masih rendahnya lulusan SMK yang terserap di lapangan kerja?
5. Apakah  terdapat  hubungan  antara praktik  kerja  industri  dengan  kesiapan kerja siswa?

## Batasan Masalah
Berdasarkan  permasalahan  yang dihadapi,  maka  untuk  memfokuskan pemecahan  masalah,  peneliti  akan membatasi  pada  permasalahan  sebagai berikut yaitu:
1. Hubungan  antara  praktik  kerja industri dengan kesiapan kerja siswa
2. SMK Negeri 1 Cibinong
3. Siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan
4. Praktik Kerja Industri
5. Kesiapan Kerja Siswa

## Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: Apakah terdapat hubungan  praktik  kerja  industri  dengan kesiapan  kerja  siswa  SMK  Negeri  1 Cibinong  Kompetensi  Keahlian  Teknik Gambar Bangunan?

## Tujuan Penelitian
Berdasarkan  rumusan    masalah    di atas,    maka    tujuan    penelitian  ini  adalah untukmengetahui  adanya  hubungan  paktik kerja  industri  dengan  kesiapan  kerja  siswa SMK  Negeri  1  Cibinong  kelas  XII Kompetensi  Keahlian  Teknik  Gambar Bangunan.

## Manfaat Penelitian
Adapun  manfaat  teoritik  dari penilitian ini :
1. Dapat memberi sumbangan informasi bagi penelitian berikutnya. 2. Dapat  menambah  ilmu  pengetahuan secara umum khususnya ilmu kejuruan
Sedangkan manfaat praktis : 1. Sebagai  bahan  pertimbangan pengambilan kebijakan dalam mengembangkan  program  praktik kerja  industri  pengetahuan  tentang dunia kerja kepada peserta didik.
2. Sebagi  salah  satu  wahana  dalam penerapan  teori-teori  yang  diperoleh selama  menjalani  studi  di  Program Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan

## Tinjauan Pustaka
1. Kesiapan Kerja Siswa SMK
Menurut  Wibowo  (2011  :  324) kesiapan kerja adalah “Suatu kemampuan seseorang untuk melaksanakan  atau  melakukan  suatu pekerjaan  atau  tugas  yang  dilandasi keterampilan  dan  pengetahuan  yang
dicirikan  oleh  profesionalisme  serta didukung  oleh  sikap  kerja  yang dituntut oleh pekerjaan tersebut”.
Selanjutnya menurut Dalyono (2005:  52)  kesiapan  kerja  adalah “Kemampuan  yang  cukup  baik  bagi fisik dan mental. Kesiapan fisik berarti tenaga yang cukup dan kesehatan yang baik,  sementara  kesiapan  mental memiliki  minat  dan  motivasi  yang cukup untuk melakukan suatu kegiatan”
Menurut  Sugihartono  (2000:15) kesiapan  kerja  adalah  “Kondisi  yang menunjukkan adanya keserasian antara kematangan  fisik,  kematangan  mental, dan  pengalaman  belajar  sehingga individu mempunyai kemampuan untuk  melaksanakan  suatu  kegiatan atau  tingkah  laku  tertentu  dalam hubungannya dengan pekerjaan”.
Berdasarakan para ahli di atas dapat disimpulkan  bahwa  kesiapan  kerja yaitu  suatu  kondisi  dimana  seseorang dinyatakan  siap  secara  kemampuan yang dimiliki oleh dirinya sendiri,  serta adanya  kemauan  dan  kemampuan siswa  untuk  langsung  terjun  ke  dunia kerja  setelah  lulus  dari  sekolah.  Tanpa harus  membutuhkan  waktu  dan penyesuaian  yang  lama  di  lingkungan kerja, dengan didukung oleh kematangan mental, fisik dan
pengalaman belajar yang harus dimiliki oleh  peserta  didik  untuk  mencapai tujuan tertentu sesuai kebutuhan dunia kerja Dalam  Undang-Undang  RI  N0.20 Tahun  2003  Pasal  1  Tentang  Sistem Pendidikan    Nasional,  tujuan  khusus pendidikan kejuruan sebagi berikut :
1. Menyiapkan  peserta  didik  agar  menjadi manusia  produktif,  mampu  bekerja mandiri,  mengisi  lowongan  pekerjaan yang ada di dunia usaha maupun dunia industri  sebagai  tenaga  kerja  tingkat menengah,  sesuai  dengan  kompetensi
dalam program keahlian yang dipilihnya.
2. Menyiapkan  peserta  didik  agar  mampu memilih  karir,  ulet  dan  gigih  dalam berkompetensi,
beradaptasi
di lingkungan kerja, dan mengembangkan sikap  professional  dalam  bidang keahlian yang diminatinya.
3. Membekali  peserta  didik  dengan  ilmu pengetahuan,  teknologi,  dan  seni,  agar mampu mengembangkan diri dikemudian  hari  baik  secara  mandiri maupun  melalui  jenjang  pendidikan yang lebih tinggi.
4. Membekali  peserta  didik  dengan kompetensi-kompetensi  sesuai  dengan program keahliannya.
Penjelasan  di  atas,  terlihat  bahwa sekolah  kejuruan  adalah  sekolah  yang mempersiapkan  lulusan  yang  benar-benar mempunyai  kesiapan  kerja  yang  matang. Kesiapan  kerja  siswa  SMK  merupakan kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh  siswa untuk  dapat  langsung  bekerja  setelah  lulus dari  sekolah.  Kesiapan  kerja  merupakan modal  utama  bagi  siswa  untuk  melakukan pekerjaan,  sehingga  dengan  kesiapan  kerja akan  diperoleh  hasil  yang  maksimal.  Jadi kesiapan  kerja  sangatlah penting  bagi  siswa SMK,  karena  tuntutan  dunia  kerja  akan penguasaan sejumlah kompetensi kerja yang sangat dibutuhkan.
1. Praktik Kerja Industri Menurut Wibowo (2016:48) menjelaskan  bahwa  praktik  kerja  industri
“Merupakan bentuk kerja sama antara SMK dengan  industri  yang  selama  ini  dilakukan oleh  sekolah-sekolah  dengan  memberikan kepercayaan  terhadap  industri  untuk membimbing  siswa  mencapai  kompetensi sesuai sesuai dengan kurikulum”.
Sedangkan  menurut  Iriani  dan Soeharto    (2015:276)  bahwa  praktik  kerja industri  adalah  “Praktik  kerja  industri  yaitu program  wajib  yang  harus  diselenggarakan oleh  sekolah  khusunya  SMK  dan
pendidikan  luar  sekolah  serta  wajib  diikuti oleh  siswa/warga  belajar.  Kegiatan  praktik kerja  industri  membantu  peserta  didik untuk  menerapkan  hasil  belajar  yang  di perolah di sekolah serta sebagai sarana bagi siswa untuk memperoleh pengalaman nyata bekerja sesuai dengan kondisi sesungguhnya”. Beberapa pendapat para ahli di atas, dapat  disimpulkan  bahwa  praktik  kerja industri  adalah  program  wajib  yang dilaksanakan oleh sekolah khususnya SMK. Kegiatan  praktik  kerja  industri  membantu peserta  didik  untuk  menerapkan  hasil belajar  yang  diperoleh  di  sekolah,  serta memperoleh  pengalaman  dan  pengetahuan kepada  peserta  didiknya  sesuai  dengan kompetensinya  keahliannya  masing-masing. Praktik kerja industri harus bisa menghasilkan lulusan peserta didiknya yang berkompeten  sehingga  mampu  bersaing dengan  pekerja  yang  bukan  merupakan lulusan SMK. Selanjutnya pendapat yang disampaikan  oleh  Hamalik  (2005:91) menjelaskan  tentang  praktik  kerja  industri adalah“Praktik  kerja  industri  merupakan suatu  tahap  persiapan  profesional  dimana seorang  siswa  yang  hampir  menyelesaikan studi  secara  formal  bekerja  di  lapangan dengan suvervisi seorang administrator yang kompeten  dalam  jangka  waktu  tertentu, yang  bertujuan  untuk  mengembangkan kemampuan  untuk  melaksanakan  tanggung jawab dalam bidangnya”.
Menurut kurikulum SMK (Dikmenjur,  2013)  menyebutkan  bahwa praktik kerja industri adalah“Pola penyelenggaraan  diklat  yang  dikelola bersama-sama  antara  SMK  dengan  industri atau  asosiasi  profesi  sebagai  institusi pasangan (IP), mulai dari tahap perencanaan,  tahap  pelaksanaan,  sampai tahap  evaluasi,  serta  sertifikasi  yang merupakan satu kesatauan program dengan menggunakan  berbagai  bentuk  alternatif pelaksanaan”.
Beberapa  pendapat  teori  diatas dapat  dismpimpulkan  praktik  kerja  industri merupakan  tahap  persiapan  yang  bertujuan untuk  mengembangkan  kemampuannya, dan  melaksanakan  tanggung  jawab  dalam bidangnya,  yang  dikelola  secara  bersama- sama  oleh  SMK  dan  industri,  mulai  dari tahap  perencanaan,  tahap  pelaksaan  dan sampai tahap evaluasi.

## Metode Penelitian Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMK Negeri  1  Cibinong  yang  berlokasi  di  jln.
Raya  Pemda  Karadenan  Nomor  07 Cibinong, Kelurahan Karadenan Kecamatan  Cibinong  Kabupaten  Bogor
16913, Provinsi Jawa Barat. Alasan memilih tempat  penelitian  ini  di  karenakan  SMK Negeri  1  Cibinong    merupakan  sekolah menengah  kejuruan  yang  terdapat  pada kompetensi keahlian teknik gambar bangunan,  dan  berdasarkan  data  yang diperoleh, masalah yang akan diteliliti sangat cocok dengan tempat yang telah ditentukan

## Waktu Penelitian
Waktu  penelitian  ini  dilaksanakan selama  dua  bulan  yaitu  dari  bulan November-Januari  2018  yang  teridir  dari  3 tahap  yaitu  tahap  persiapan,  pelaksanaan, dan  pengolahan  data.  Penelitian  ini dilakukan  pada  waktu  tersebut  dikarenakan waktu  tersebut    merupakan  waktu  yang efektif untuk memperoleh data penelitian.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif asosiatif.  Metode  yang  digunakan  adalah metode  survei  dengan  desain  korelasi. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa SMK  Negeri  1  Cibinong  Kompetensi Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  yaitu sebanyak  212  orang  siswa.  Sampel  dalam penelitian ini menggunakan cluster random
sampling,  yang  akan  dilakukan  pada  siswa kelas  XII  yaitu  sebanyak  69  orang  siswa. Untuk siswa dibagi menjadi 2 kelas yaitu 35 siswa kelas XII TGB 1, dan 34 siswa kelas XII TGB 2, dengan jumlah 69 siswa.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis dan pengujian  hipotesis  menunjukkan  bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini terbukti.  Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa secara  umum  pada  kompetensi  keahlian teknik  gambar  bangunan  siswa  kelas  XII SMK    Negeri  1  Cibinong  terdapat hubungan  antara  praktik  kerja  industri dengan kesiapan kerja siswa.
Populasi  penelitian  ini  berjumlah  212 siswa.  Namun  untuk  responden  yang digunakan  pada  uji  coba  diambil  15  siswa dari  masing-masing  kelas  dengan  total  30. Maka sampel pada penelitian ini terdiri dari kelas  XII  TGB  1,  sebanyak  35  siswa  dan kelas  XII  TGB  2,  34  siswa  dengan  total sebanyak 69 siswa. Dari hasil analisis regresi diperoleh  persamaan  garis  regresi    = 92,679  +  5,171  X  dengan  fh  >  ft  3,644  > 1,66  dan  r  =  0,41.  Sehingga  jika    praktik kerja industri dinaikan sebesar 1 poin maka kesiapan  kerja  siswa  akan  naik  sebsar  0,41 poin.  Kemudian  dari  hasil  analisis  korelasi Product  Momen menunjukkan  bahwa  praktik kerja  industri  mempunyai  hubungan  yang positif  dengan  kesiapan  kerja  siswa.  Harga fh  >  ft  menunjukkan  bahwa  praktik  kerja industri  mempunyai  hubungan  yang signifikan  tehadap  kesiapan  kerja  siswa SMK  Negeri  1  Cibinong  kompetensi keahlian  teknik  gambar  bangunan.  Makna dari  hasil  analisis  regresi  dan  korelasi tersebut  yaitu  menunjukkan  semakin  tinggi praktik kerja industri , maka semakin tinggi pula  kesiapan  kerjanya.  Sehingga  terdapat hubungan  yang  positif  antara  praktik  kerja industri  dengan  kesiapan  kerja  siswa  SMK Negeri  1Cibinong  kompetensi  keahlian teknik gambar bangunan.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yaitu terdapat  hubungan  antara  praktik  kerja industri  dengan  kesiapan  kerja  siswa  kelas XII  Kompetensi  Keahlian  Teknik  Gambar Bangunan  SMK  Negeri  1  Cibinong.  Nilai koefisien  0,41  dengan  kategori  tingkat hubungan  dan  terdapat  hubungan  yang signifikan dari praktik kerja industri dengan kesiapan  kerja  siswa.  Penelitian  dibuktikan nilai  t hitun g  lebih  besar  t tabel sebesar  0,41 dengan  kategori  tingkat  hubungan  sedang, dan  terdapat  hubungan  yang  signifikasikan dari  praktik  kerja  industri  dengan  kesiapan kerja siswa.

## Impilikasi
Berdasarkan hasil
penelitian menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan yang positif dan signifikan antara hubungan praktik kerja industri dengan kesiapan kerja siswa,  penelitian  ini  mengandung  implikasi bahwa  untuk  meningkatkan  kesiapan  kerja dapat  dengan  cara  meningkatkan  atau memperbaharui  sistem  pelaksanaan  praktik kerja  industri  SMK  kompetensi  keahlian teknik  gambar  bangunan.  Selain  hal tersebut, hasil penelitian ini dapat digunakan di lapangan sebagai dasar dalam menentukan  kebijakan-kebijakan  di  sekolah dengan tujuan meningkatkan kesiapan kerja siwanya  dengan  melalui  praktik  kerja industri.
Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini maka  peneliti  mengajukan  beberapa  saran sebagai berikut :
1. Guru dan Sekolah
Perbaiki  proses  pembelajaran  dan sistem  program  praktik  kerja  industri  agar lebih  efektif,  dan  sangat  penting  untuk mengarahkan siswanya untuk lebih meningkatkan keterampilan kerjanya. Keterampilan  kerja  hendaknya  lebih  baik
lagi  dalam  melaksanakan  praktik  kerja industri  sehingga  memperoleh  pengalaman kerja  yang  bermanfaat  ketika  peserta didiknya memasuki dunia kerja.
2. Bagi Siswa
Berdasarkan kesimpulan siswa diharapkan lebih meningkatkan keterampilan kerjanya ketika melakasanakan praktik  kerja  industri,  sehingga  siswa memiliki  bekal  yang  cukup.  Praktik  kerja industri  dapat  memberikan  peranan  yang cukup  signifikan  terhadap  siswa  itu  sendiri dalam  bersaing  di  dunia  kerja  dan diharapkan  mampu  menciptakan  peluang kerja sendiri.
3. Bagi peneliti
Bagi peniliti selanjutnya, sebaiknya dilakukan lagi penelitian yang serupa dengan cakupan  obyek  lain  yang  lebih  luas  dan variabel  lebih  dikembangkan  lagi    karena pada penelitian ini hanya membahas tentang kesiapan kerja siswa .
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. (2006 ). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta  : PT. Rieneka   Cipta Dalyono. (2005). Psikologi Pendidikan . Jakarta : Rineka Cipta.  Dikmenjur.
(2008). Kurikulum SMK .Jakarta :
Dikmenjur.
Dikmenjur. (2008). Pelaksanaan Prakerin . Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Depdiknas. Dikmenjur. (2013). Pedoman Pelaksanaan Prakerin . Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Depdiknas Hamalik, Oemar. (2007). Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan.Jakarta : Bumi Aksara
Hamalik, Oemar. (2005). Pe ngembangan SDM Pelatihan
Ketenagakerjaan  Pendidikan Terpadu . Jakarta : Bumi Aksara. Pedoman. (2013). Pelaksanaan Praktik KerjaIndustri. SMK Negeri 1 Cibinong Prasetyo, Bambang. (2005). Metode Penelitian Kuantitatif Teoridan Aplikasi . Jakarta  : PT. Raja GrafindoPersada Sugihartono. (2000). Aspirasi SiswaTerhadap Pekerjaan dan Prestasi Akademik Kaitannya dengan Kesiapan Memasuki Dunia Kerjapada Siswa Sekolah Kejuruan di Daerah Istimewa Yogyakarta. Laporan Penelitian .  FIP : IKIP Yogyakarta Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003. Tentang Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas. Wibowo. (2011). Manajemen Kinerja . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Wibowo.(2016).Upaya  Memperkecil
Kesenjangan  Kompetensi  Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan Dengan Tuntutan Dunia Industri.Yogyakarta :Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Volume  23  Nomor  1
Tahun 2012