## STRATEGI PENDIDIKAN UNTUK SUKSES DI ERA TEKNOLOGI 5.0
Ade Fricticarani 1 , Amalia Hayati 2 , Ramdani 3 , Irva Hoirunisa 4 , Gina Mutiara Rosdalina 5 Universitas Bina Bangsa 12345
E-mail: adefricticarani@gmail.com 1 , ameliahayati18@gmail.com 2 , ramdanipti@gmail.com 3 , irvahoirunisa@gmail.com 4 , gmutiara25@gmail.com 5

## Abstrak
Teknologi 5.0 adalah evolusi terbaru dari teknologi, yang menghubungkan dunia fisik dan digital dengan  lebih  integratif  dan  efektif  dari  definisinya  hingga  penerapannya  dalam  berbagai  sektor, seperti manufaktur, pertanian, kesehatan, dan pendidikan. Di era teknologi 5.0, teknologi semakin mengoptimalkan  kehidupan  manusia  dengan  mempercepat  proses  produksi  dan  memberikan solusi  yang  lebih  efisien  dan  akurat.  Namun,  pengembangan  teknologi  juga  memunculkan tantangan, seperti  penggunaan teknologi  yang tidak bertanggung jawab dan pelanggaran privasi. Era  Teknologi  5.0  menjadi  sebuah  fenomena  baru  dalam  pengembangan  teknologi  di  berbagai bidang, termasuk dalam bidang pendidikan. Perubahan ini mempengaruhi pendidikan untuk dapat mengembangkan  kompetensi  dan  keterampilan  abad  ke-21.  Artikel  ini  mengulas  mengenai perkembangan pendidikan di era Teknologi 5.0, serta tantangan dan peluang yang terkait dengan penggunaan  teknologi  dalam  pendidikan.  Dalam  era  ini,  kurikulum  dan  metode  pembelajaran berbasis  teknologi  harus  dikembangkan  agar  dapat  memenuhi  kebutuhan  perkembangan  zaman. Guru  juga  harus  dilatih  agar  memiliki  kemampuan  dalam  mengoperasikan  teknologi  yang semakin  canggih,  serta  memanfaatkan  peluang  untuk  menciptakan  pembelajaran  yang  lebih inklusif  dan  berbasis  keterampilan.  Pendidikan  di  era  Teknologi  5.0  memberikan  peluang  untuk memperkuat relevansi pendidikan dengan kebutuhan zaman.
Kata Kunci: Strategi Pendidikan; Era Teknologi 5.0.

## Abstract
Technology  5.0  is  the  latest  evolution  of  technology,  which  connects  the  physical  and  digital worlds more integratively and effectively from its definition to its application in various sectors, such  as  manufacturing,  agriculture,  health,  and  education.  In  the  era  of  technology  5.0, technology  is  increasingly  optimizing  human  life  by  accelerating  production  processes  and providing  more  efficient  and  accurate  solutions.  However,  the  development  of  technology  also raises  challenges,  such  as  irresponsible  use  of  technology  and  privacy  violations.  The  era  of Technology  5.0  is  a  new  phenomenon  in  the  development  of  technology  in  various  fields, including  in  the  field  of  education.  This  change  affects  education  to  be  able  to  develop  21st century  competencies and skills.  This  article reviews  the development  of  education in  the era of Technology 5.0, as well as the challenges and opportunities associated with the use of technology in education. In this era, technology-based curriculum and learning methods must be developed to
meet  the  needs  of  the  times.  Teachers  must  also  be  trained  to  have  the  ability  to  operate increasingly  sophisticated  technology,  and  to  take  advantage  of  opportunities  to  create  more inclusive and skills-based learning. Education in the Technology 5.0 era provides an opportunity to strengthen the relevance of education to the needs of the times.
Keywords: Education Strategy; Technology Era 5.0.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  sangat  pesat dalam  beberapa  dekade  terakhir,  terutama sejak  ditemukannya  internet  dan  komputer personal pada tahun 1980-an. Perkembangan teknologi telah membawa perubahan signifikan  pada  berbagai  bidang,  seperti komunikasi, transportasi, kesehatan, hiburan,  dan  pendidikan  (Sefriani,  R.,  dkk. 2022).  Internet  memungkinkan  orang  untuk terhubung dan berkomunikasi dengan mudah di seluruh dunia, sementara komputer dan perangkat mobile memungkinkan kita untuk mengakses informasi  dan  layanan  dengan  cepat  dan mudah.
Pada  saat  ini,  teknologi  semakin berkembang  dengan  pesat  dan  mengalami transformasi  yang  signifikan,  terutama dengan munculnya teknologi 5.0. Teknologi 5.0  menjanjikan  konektivitas  yang  lebih besar antara manusia dan mesin, serta antara mesin  dan  mesin.  Hal  ini  memungkinkan pengembangan  sistem  yang  lebih  cerdas, adaptif,  dan  dapat  berinteraksi  dengan lingkungan  secara  lebih  efektif.  Beberapa teknologi  5.0  yang  sedang  berkembang antara  lain  Internet  of  Things  (IoT), Artificial  Intelligence  (AI),  Robotika,  3D Printing,  dan  Augmented  Reality  (AR) (Samala, A. D., dkk. 2023).
Era  Teknologi  5.0  merupakan  era teknologi  yang  mengintegrasikan  teknologi
dengan  berbagai  aspek  kehidupan  manusia, termasuk dalam bidang pendidikan.
Pendidikan di era Teknologi 5.0
menekankan pada pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kompetensi  dan  keterampilan  abad  ke-21, seperti  keterampilan  pemecahan  masalah, kreativitas,  kolaborasi,  kritis,  dan  berpikir sistemik (Hakiki, M., & Fadli, R. 2021).
Selain  itu,  pendidikan  di  era  Teknologi 5.0  juga  menghadapi  tantangan  dalam mengintegrasikan  teknologi  yang  semakin maju ke dalam pembelajaran, sehingga perlu adanya  perubahan  dalam  kurikulum  dan metode pembelajaran yang berbasis teknologi. Hal ini juga menuntut pengembangan  kemampuan  guru  dalam mengoperasikan teknologi, serta perlu dukungan  infrastruktur  dan  sumber  daya pendidikan  yang  memadai  (Lee,  H.,  dkk. 2020).
Pendidikan  di  era  Teknologi  5.0  juga memberikan  peluang  bagi  pengembangan pembelajaran  yang  lebih  inklusif  dan berbasis keterampilan, sehingga dapat meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan  dengan  kebutuhan  pembelajaran sesuai  dengan  perkembangan  zaman  (Putra, Y. I., dkk. 2022).
Pembelajaran era teknologi 5.0
mengacu pada perubahan dalam pendekatan pembelajaran yang dilakukan dengan memanfaatkan teknologi terkini (Muhaimin.
2021). Perkembangan teknologi yang sangat pesat  dalam  beberapa  tahun  terakhir  telah membuka  peluang  baru  dalam  bidang pendidikan,  sehingga  memungkinkan  para pendidik  dan  siswa  untuk  mengambil manfaat dari inovasi teknologi terbaru dalam kegiatan pembelajaran mereka.
Pembelajaran era teknologi 5.0 melibatkan  penggunaan  teknologi  canggih seperti  kecerdasan  buatan,  realitas  virtual, augmented  reality,  internet  of  things,  dan lain-lain. Penggunaan teknologi ini memungkinkan  guru  untuk  merancang kurikulum  yang  sesuai  dengan  kebutuhan individu siswa dan menawarkan pengalaman pembelajaran  yang  lebih  interaktif  dan efektif (Lee, H., Lee, J., & Kim, M. 2020).
Selain itu, teknologi juga memungkinkan  siswa  untuk  mempelajari berbagai  topik  dari  berbagai  sumber, sehingga  mereka  dapat  mengembangkan pemahaman  yang  lebih  luas  tentang  topik yang  dipelajari.  Dalam  era  teknologi  5.0, siswa  juga  memiliki  akses  ke  sumber  daya pembelajaran  yang  lebih  banyak  dan bervariasi,  yang  dapat  membantu  mereka mengembangkan keterampilan dan pengetahuan secara lebih efektif.
Namun,  meskipun  ada  begitu  banyak manfaat  dari  penggunaan  teknolgi  dalam kehidupan sehari-hari, perkembangan teknologi  juga  membawa  tantangan  baru, seperti  ketergantungan  pada  teknologi  dan kurangnya  interaksi  sosial  secara  langsung dan    penggunaan  teknologi  yang  tidak bertanggung jawab dan pelanggaran privasi. Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  pemahaman yang baik tentang teknologi dan dampaknya terhadap masyarakat dan lingkungan.
Teknologi  harus  dikembangkan  dengan
bertanggung  jawab  dan  memperhatikan dampaknya terhadap kehidupan manusia dan lingkungan.

## METODE PENELITIAN
Artikel  ini  ditulis  dengan  metode Deskriftif-Kualitatif. Metode deskriptif kualitatif adalah salah satu metode penelitian yang digunakan untuk memahami suatu  fenomena  secara  mendalam  dengan mengumpulkan  data  secara  non-numerik, seperti  kata-kata,  gambar,  atau  dokumen. Metode  ini  fokus  pada  deskripsi  dan interpretasi  fenomena  yang  sedang  diteliti (Wijaya. 2018, & Moleong. 2014)
Dalam  metode  deskriptif  kualitatif, peneliti biasanya mengumpulkan data melalui  observasi,  wawancara,  atau  studi dokumen.  Data  yang  diperoleh  kemudian dianalisis  secara  mendalam  dengan  cara mengidentifikasi  pola-pola  atau  tema-tema yang muncul dari data yang telah dikumpulkan  (Sugiono,  2009).  Peneliti kemudian memberikan interpretasi atas hasil analisis data tersebut.
Metode  deskriptif  kualitatif  biasanya digunakan  dalam  penelitian  yang  memiliki fokus  pada  pengalaman  subjektif  individu atau  kelompok,  seperti  penelitian  tentang kepercayaan,  nilai,  atau  pandangan  orang terhadap  suatu  fenomena.  Metode  ini  juga cocok digunakan dalam penelitian exploratory  atau  dalam  membangun  teori baru  mengenai  suatu  fenomena  (Suharsimi, 2015),

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Mengenali Pendidikan di Era Teknologi 5.0
Era society 5.0 ini secara tidak langsung memberikan dampak perubahan yang semakin  maju  terhadap  sebagian  lini kehidupan,  seperti  ekonomi,  sosial,  budaya dan juga pendidikan tentunya. Hal ini sangat erat dengan perubahan dalam lini pendidikan  karena,  sumber  daya  yang disiapkan  dalam  menghadapi  setiap  era adalah individu yang awalnya adalah peserta didik dilingkungan pendidikan. Oleh karena itu,  pendidikan  dirasa  harus  melakukan perubahan dan perkembangan sesuai dengan tuntutan era, yakni dalam hal ini era society 5.0 yang sejalan dengan revolusi industri 4.0 yang menitikberatkan pada laju
perkembangan teknologi.
a. Mengenali Peradaban Society 5.0
Society 5.0 merupakan konsep peradaban  baru  yang  muncul  di  era teknologi 5.0 yang bertujuan untuk menciptakan  masyarakat  yang  inklusif, humanis, dan berkelanjutan dengan memanfaatkan teknologi secara bijak. Peradaban  Society  5.0  menekankan  pada pengembangan  kecerdasan  buatan  (AI), Internet  of  Things  (IoT),  robotik,  dan teknologi  lainnya  yang  dapat  digunakan untuk  meningkatkan  produktivitas  dan kualitas  hidup  manusia.  Konsep  ini  juga menempatkan manusia sebagai pusat pengembangan  teknologi  dan  menciptakan hubungan  yang  harmonis  antara  manusia dengan  lingkungan  dan  teknologi.  Dalam konsep peradaban Society 5.0, pembelajaran diarahkan  pada  pemanfaatan  teknologi secara efektif untuk menciptakan solusi bagi permasalahan  sosial  dan  lingkungan  yang kompleks.
Adanya society  5.0 menggambarkan bentuk  ke-5  dari  kemasyarakatan  dalam
sejarah  perkembangan  kehidupan  manusia. Konsep society 5.0 merupakan perkembangan  konsep  dari  society  4.0  atau masyarakat  informasi  dengan  mengakses layanan  yang  berbasis  data  di  internet (Tempo, 2019). Berikut ini adalah perjalanan  dari  perkembangan  society  yang dimulai  dari society 1.0  hingga  sekarang society 5.0.

## 1) Society 1.0
Society  1.0  merujuk  pada  periode zaman  prasejarah,  di  mana  manusia hidup  sebagai  pemburu-pengumpul  dan masih  mengandalkan  alam  sebagai sumber  kehidupan  utama.  Pada  periode ini, teknologi sangat terbatas dan belum berkembang secara signifikan. Pendidikan  saat  itu  dilakukan  secara informal melalui pengalaman dan pengetahuan  yang  diperoleh  dari  orang tua dan kelompok sosial lainnya.
Society  1.0  juga  ditandai  dengan munculnya  kebudayaan  dan  agama, yang  membantu  membentuk  nilai-nilai sosial  dan  moral  dalam  masyarakat. Kehidupan  manusia  pada  periode  ini sangat  bergantung  pada  kecerdasan  dan keterampilan  yang  dibutuhkan  untuk bertahan hidup di alam liar.

## 2) Society 2.0
Society  2.0  adalah  periode  zaman  di mana  masyarakat  mulai  beralih  dari kehidupan agraris ke kehidupan industri.  Periode  ini  dimulai  sekitar abad  ke-18  dan  berkembang  pesat hingga  abad  ke-20.  Teknologi  dan industri mulai berkembang pesat, seperti  mesin  uap,  mesin  tenun,  dan mesin cetak, yang mempercepat produksi barang dan jasa. Pendidikan di
Society  2.0  juga  mengalami  perubahan signifikan,  di  mana  sekolah-sekolah formal  mulai  didirikan  dan  menjadi semakin  penting.  Pendidikan  formal  ini diharapkan dapat memberikan keterampilan  dan  pengetahuan  yang dibutuhkan  untuk  bekerja  di  sektor industri yang semakin berkembang.
Society  2.0  juga  ditandai  dengan munculnya  sistem  politik  dan  ekonomi baru,  seperti  demokrasi,  kapitalisme, dan  sosialisme,  yang  memengaruhi bagaimana  masyarakat  berinteraksi  dan berorganisasi.
3) Society 3.0
Society 3.0 ditandai dengan
munculnya  era  industri  dan  teknologi. Pada masa ini, manusia mulai
memanfaatkan mesin-mesin dan teknologi  untuk  mempercepat  produksi dan  meningkatkan  efisiensi  dalam berbagai sektor, seperti industri, pertanian,  dan  transportasi.  Munculnya mesin uap, mesin tenun, dan transportasi  berat  menjadi  cikal  bakal lahirnya  industri  modern.  Di  sektor pendidikan, society 3.0 ditandai  dengan adopsi  model  pendidikan  massal  yang dikenal  dengan  sistem  pendidikan formal.  Model  ini  dirancang  untuk menghasilkan  manusia-manusia  yang siap  bekerja  dalam  pabrik-pabrik  dan industri-industri modern yang
memerlukan  keterampilan  dan  keahlian spesifik.
Namun  demikian,  kelemahan  dari sistem pendidikan formal  di  society 3.0 adalah  kurangnya  penekanan  pada pengembangan  keterampilan  sosial  dan kepribadian  yang  holistik.  Sekolah
cenderung menekankan pada penguasaan keterampilan akademis semata,  dan  kurang  memperhatikan aspek-aspek  psikologis  dan  sosial  yang tidak kalah pentingnya bagi perkembangan individu.

## 4) Society 4.0
Society  4.0  adalah  istilah  yang digunakan  untuk  menggambarkan  era industri  keempat  yang  saat  ini  sedang kita  alami.  Era  ini  ditandai  dengan munculnya  teknologi  yang  semakin canggih  dan  berperan  penting  dalam berbagai  bidang,  termasuk  industri, perdagangan,  dan  pendidikan.  Pada  era ini, teknologi seperti internet, komputasi awan,  big  data,  dan  kecerdasan  buatan menjadi semakin terintegrasi dan memberikan  dampak  signifikan  pada cara  manusia  bekerja  dan  berinteraksi. Pendidikan  di  era  Society  4.0  dituntut untuk  mempersiapkan  siswa  dengan keterampilan  yang  dibutuhkan  dalam dunia  kerja  yang  semakin  berkembang, seperti keterampilan teknologi, keterampilan  berpikir  kritis,  kreativitas, dan kolaborasi. Pembelajaran juga tidak lagi  terbatas  pada  ruang  kelas  dan  guru sebagai  satu-satunya  sumber  belajar, namun juga melibatkan berbagai sumber  belajar  lain  yang  terhubung melalui  teknologi,  seperti  video,  game edukatif,  dan  platform  pembelajaran online.
5) Society 5.0
Society 5.0 adalah konsep peradaban yang  diusulkan  sebagai  tahap  lanjutan dari evolusi masyarakat manusia, setelah  empat  tahap  sebelumnya  yaitu Society  1.0,  2.0,  3.0,  dan  4.0.  Society
5.0  menitikberatkan  pada  pemanfaatan teknologi  canggih  seperti  kecerdasan buatan  (AI),  robotika,  IoT  (Internet  of Things), dan Big Data untuk
memecahkan masalah sosial dan lingkungan yang kompleks dan
menuntut kolaborasi yang lebih luas dan holistik.
Pembelajaran era teknologi 5.0 juga mencakup  pengembangan  keterampilan generasi  muda  untuk  dapat  berinovasi dan  menghadapi  perubahan  dengan cepat, termasuk keterampilan sosial dan emosional,  keterampilan  berpikir  kritis, kreativitas, dan kemampuan berkolaborasi. Pembelajaran era teknologi 5.0 menekankan pada penggunaan  teknologi  sebagai  alat untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran  dan  memberikan  solusi yang lebih baik bagi masyarakat. Berdasarkan  hal  tersebut,  masyarakat tentunya  harus  mapu  mempersiapkan  diri untuk menghadapi berbagai macam tantangan sekaligus peluang agar tetap dapat menggapoai  cita  dan  tujuannya.  Untuk mempersiapkan diri menghadapi era Society 5.0,  ada  beberapa  hal  yang  perlu  dilakukan, antara  lain:  1)  Mengasah  keterampilan teknologi: Kemampuan dalam mengoperasikan teknologi menjadi hal  yang sangat  penting  di  era  Society  5.0.  Oleh karena  itu,  seseorang  perlu  mengasah keterampilan teknologi agar mampu bersaing  dalam  dunia  kerja  yang  semakin tergantung pada teknologi. 2) Meningkatkan kreativitas:  Era  Society  5.0  menuntut kreativitas yang lebih tinggi dalam menciptakan  solusi  bagi  permasalahan  yang kompleks.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan
upaya untuk meningkatkan kreativitas dalam menyelesaikan masalah. 3) Mengembangkan keterampilan  sosial:  Sementara  teknologi semakin  berkembang,  kemampuan  dalam berinteraksi  dengan  sesama  manusia  masih menjadi hal  yang sangat penting. Maka dari itu, perlu dilakukan pengembangan keterampilan  sosial  seperti  kemampuan berkomunikasi,  bekerja  dalam  tim,  dan berempati.  4)  Mengikuti  perkembangan teknologi:  Teknologi  terus  berkembang dengan cepat, sehingga sangat penting untuk mengikuti perkembangan teknologi tersebut. Hal  ini  dilakukan  agar  bisa  memanfaatkan teknologi  dengan  maksimal  dan  terus mengembangkan  keterampilan  teknologi yang  dimiliki.  Dan  5)  Menjadi  seorang pembelajar  seumur  hidup:  Era  Society  5.0 menuntut  seseorang  untuk  terus  belajar  dan mengembangkan keterampilannya. Oleh karena  itu,  menjadi  seorang  pembelajar seumur  hidup  menjadi  hal  yang  sangat penting  untuk  bisa  menghadapi  perubahan yang terus terjadi di masa depan.

## b. Pembelajaran Society 5.0
Pembelajaran Society 5.0 adalah konsep pembelajaran  yang  muncul  di  era  teknologi 5.0 yang fokus pada pengembangan karakter manusia  yang  berkelanjutan,  bukan  hanya sekedar  menghasilkan  tenaga  kerja  yang produktif.  Konsep  ini  menekankan  pada pengembangan kreativitas, keterampilan sosial,  kepemimpinan,  dan  empati  pada siswa.  Pembelajaran  Society  5.0  juga memperhatikan  keanekaragaman  individu dan  menyesuaikan  pembelajaran  dengan kebutuhan  masing-masing  siswa,  sehingga menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang inklusif  dan  menyenangkan.  Selain  itu, pembelajaran  Society  5.0  juga  menerapkan
teknologi sebagai alat bantu dalam pembelajaran,  sehingga  memudahkan  siswa dalam  mendapatkan  akses  informasi  dan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam  pembelajaran  Society  5.0,  guru berperan  sebagai  fasilitator  dan  motivator, bukan sebagai satu-satunya sumber pengetahuan. Dengan konsep ini diharapkan dapat  menghasilkan  generasi  yang  memiliki nilai-nilai  kemanusiaan  yang  tinggi  dan mampu  beradaptasi  dengan  cepat  dalam menghadapi  perubahan  dunia  yang  semakin kompleks.
Terdapat  skema  untuk  terlaksananya proses  pembelajaran  era  teknologi  5.0. Berikut  adalah  skema  pembelajaran  era teknologi 5.0 : 1). Pembelajaran kolaboratif: Pembelajaran  tidak  lagi  dilakukan  secara individu,  melainkan  dalam  kelompok  atau tim yang saling bekerja sama dan berkolaborasi  dalam  memecahkan  masalah. 2). Pembelajaran berbasis proyek:
Pembelajaran  lebih  fokus  pada  proyek  atau tugas yang melibatkan siswa untuk menciptakan  solusi  bagi  masalah  yang dihadapi  dalam  kehidupan  sehari-hari.  3). Pembelajaran  berbasis  teknologi:  Teknologi menjadi bagian penting dalam pembelajaran, baik sebagai sarana pengumpulan informasi, penyampaian  materi,  hingga  evaluasi.  4). Pembelajaran berbasis keterampilan:
Pembelajaran  tidak  hanya  berfokus  pada pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan
keterampilan yang dibutuhkan  dalam  kehidupan  nyata,  seperti keterampilan  berpikir  kritis,  kreatif,  dan berkomunikasi.  5).  Pembelajaran  seumur hidup:  Pembelajaran  tidak  hanya  terjadi  di dalam  kelas,  melainkan  juga  berlangsung sepanjang  hidup,  di  mana  siswa  terus
mengembangkan pengetahuan dan keterampilan  untuk  mengikuti  perubahan zaman. 6).
Pembelajaran adaptif: Pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan dan  kemampuan  masing-masing  siswa, sehingga  dapat  membantu  siswa  dalam mencapai  tujuan  pembelajaran  secara  lebih efektif  dan  efisien.  dan  7).  Pembelajaran interdisipliner:  Pembelajaran  tidak  hanya berfokus  pada  satu  bidang  ilmu  saja, melainkan  melibatkan  banyak  disiplin  ilmu yang berbeda, sehingga  siswa dapat  melihat hubungan  antara  satu  bidang  ilmu  dengan bidang ilmu yang lain.
2. Belajar  Mudah  dan  Menyenangkan dengan  Mengikuti  Perkembangan Zaman
Pendidikan  merupakan  salah  satu  hal yang  sangat  penting  dalam  kehidupan manusia. Dalam perkembangannya, pendidikan  mengalami  berbagai  perubahan dan  penyesuaian  dengan  zaman.  Dalam  era teknologi  5.0,  pembelajaran  pun  mengalami perubahan  dan  inovasi  yang  signifikan. Pembelajaran  tidak  lagi  hanya  dilakukan  di dalam kelas dengan menggunakan buku dan tulisan tangan, melainkan sudah menggunakan  teknologi  sebagai  media pembelajaran.  Hal  ini  bertujuan  untuk membuat  pembelajaran  lebih  mudah  dan menyenangkan bagi siswa.
Pembelajaran yang mudah dan menyenangkan  merupakan  tujuan  utama dalam  pendidikan.  Hal  ini  dapat  dicapai dengan  mengikuti  perkembangan  zaman, khususnya  dalam  bidang  teknologi.  Era digital  saat  ini  telah  memberikan  banyak kemudahan dan memudahkan akses informasi  dan  sumber  belajar.  Salah  satu pendekatan pembelajaran yang cocok
dengan perkembangan zaman adalah pendekatan pembelajaran berbasis teknologi informasi  dan  komunikasi  (TIK).  Dalam pendekatan  ini,  media  dan  teknologi digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran.  Penggunaan  TIK  dalam pembelajaran
dapat memperkaya pengalaman  belajar  siswa,  meningkatkan minat  siswa  terhadap  pembelajaran,  serta membantu  siswa  untuk  lebih  mudah memahami materi pembelajaran.
Namun, penggunaan TIK dalam pembelajaran  tidak  selalu  mudah  dan menyenangkan  bagi  guru  dan  siswa.  Guru perlu  mempersiapkan  diri  dan  mempelajari teknologi  baru  agar  dapat  menggunakannya dengan  efektif  dalam  pembelajaran.  Selain itu, faktor-faktor seperti akses dan ketersediaan infrastruktur TIK, serta kesiapan  siswa  dalam  mengoperasikan teknologi juga dapat mempengaruhi keberhasilan  pembelajaran  berbasis  TIK. Oleh karena itu, perlu adanya dukungan dari pihak  sekolah,  pemerintah,  dan  masyarakat untuk  memperbaiki  fasilitas  dan  sarana pendukung pembelajaran berbasis TIK, serta memberikan  pelatihan  dan  pengembangan untuk guru dalam mengoperasikan teknologi terbaru. Hal ini akan membantu
mempercepat  adaptasi  pada  era  digital  dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era digital, siswa juga perlu mempersiapkan  diri  dengan  mempelajari keterampilan  digital  seperti  pemrograman, analisis  data,  dan  pemecahan  masalah. Keterampilan-keterampilan ini dapat membantu mereka menjadi lebih siap dalam menghadapi persaingan kerja di masa depan.
a. Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran Penerapan teknologi dalam
pembelajaran  atau  e-learning  adalah  cara baru dalam memberikan akses dan pengalaman  belajar  yang  lebih  baik  bagi siswa. Teknologi  seperti internet,  komputer, dan  perangkat  mobile  memungkinkan  siswa untuk  belajar  secara  online,  memanfaatkan sumber daya online dan aplikasi pembelajaran  yang  telah  dikembangkan. Selain  itu,  teknologi  juga  memungkinkan interaksi  dan  kolaborasi  yang  lebih  baik antara siswa dan guru melalui forum diskusi online, video conference, dan alat kolaborasi lainnya.
Penerapan teknologi dalam pembelajaran
memiliki beberapa keunggulan. Pertama, siswa dapat belajar di mana  saja  dan  kapan  saja  tanpa  terikat  oleh jadwal  pelajaran  yang  ketat.  Kedua,  sumber daya pembelajaran online dapat diakses dari seluruh  dunia,  sehingga  siswa  memiliki akses  ke  materi  yang  diperlukan  dan  dapat mengaksesnya  dengan  mudah.  Ketiga, penggunaan  teknologi  dalam  pembelajaran dapat  meningkatkan  partisipasi  siswa  dan memudahkan  kolaborasi  antar  siswa  dan guru.
Namun,  penerapan  teknologi  dalam pembelajaran juga memiliki beberapa tantangan  dan  risiko,  seperti  kurangnya akses  ke  perangkat  teknologi  dan  internet, risiko  keamanan  data,  dan  kesulitan  dalam mengelola  dan  memonitor  pembelajaran online.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  strategi yang matang untuk mengatasi tantangan dan memaksimalkan manfaat penerapan teknologi dalam pembelajaran.
b. Pemanfaatan Aplikasi Pembelajaran
Pemanfaatan aplikasi pembelajaran dalam proses pembelajaran menjadi semakin penting  dengan  semakin  berkembangnya teknologi  informasi.  Aplikasi  pembelajaran dapat digunakan untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif,  menarik,  dan  mudah  diakses  oleh siswa dari mana saja dan kapan saja. Contoh aplikasi pembelajaran yang sering digunakan  adalah  aplikasi  mobile  learning, yang  dapat  diinstal  pada  perangkat  mobile seperti  smartphone  atau  tablet.  Aplikasi mobile  learning  ini  memungkinkan  siswa untuk  belajar  secara  mandiri  dan  fleksibel, tanpa  harus  terikat  pada  waktu  dan  tempat tertentu. Beberapa fitur yang sering disediakan  dalam  aplikasi  mobile  learning antara  lain  materi  pembelajaran  interaktif, latihan  soal,  video  pembelajaran,  forum diskusi,  dan  akses  ke  sumber  belajar tambahan.
Selain  itu,  juga  terdapat  aplikasi  web- based  learning  yang  dapat  diakses  melalui browser internet pada komputer atau laptop. Aplikasi  ini  biasanya  dilengkapi  dengan fitur  seperti  video  pembelajaran,  quiz interaktif,  dan  kuis  online.  Salah  satu keunggulan  aplikasi  web-based  learning adalah  dapat  diakses  oleh  banyak  siswa secara bersamaan, tanpa memerlukan instalasi  aplikasi  pada  perangkat  masing- masing.
Namun, pemanfaatan aplikasi
pembelajaran  dalam  proses  pembelajaran juga  memiliki  beberapa  tantangan.  Salah satunya adalah pemilihan aplikasi pembelajaran  yang  tepat,  yang  sesuai dengan  kebutuhan  siswa  dan  kurikulum yang  diterapkan  di  sekolah.  Selain  itu,  juga
diperlukan  upaya  dalam  memotivasi  siswa untuk  menggunakannya  secara  aktif  dan produktif dalam proses pembelajaran.

## c. Pengembangan  Model  Pembelajaran Berbasis Tik
Pengembangan  model  pembelajaran berbasis  TIK  (Teknologi  Informasi  dan Komunikasi)  adalah  suatu  upaya  dalam merancang sebuah model pembelajaran yang mengintegrasikan  teknologi  informasi  dan komunikasi  sebagai  salah  satu  media  atau alat  pembelajaran.  Model  pembelajaran  ini bertujuan  untuk  meningkatkan  efektivitas dan efisiensi pembelajaran serta memperkaya  pengalaman  belajar  siswa dengan  memanfaatkan  berbagai  fitur  dan aplikasi  yang  tersedia  dalam  teknologi informasi dan komunikasi.
Pengembangan  model  pembelajaran berbasis  TIK  dapat  dilakukan  dengan beberapa langkah, antara lain: 1). Menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai; 2). Menentukan strategi pembelajaran  yang  sesuai  dengan  tujuan pembelajaran; 3). Memilih dan mengembangkan  media  TIK  yang  tepat untuk mendukung strategi pembelajaran; 4). Menyusun perencanaan pembelajaran dengan  menggunakan  model  pembelajaran berbasis TIK yang telah dikembangkan; dan 5).  Melakukan  evaluasi  dan  pengembangan terhadap  model  pembelajaran  berbasis  TIK yang telah diterapkan.
Penerapan model pembelajaran berbasis TIK dalam pembelajaran dapat  memberikan banyak  manfaat,  antara  lain  meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa, memberikan  akses  yang  lebih  mudah  dan fleksibel  terhadap  sumber  belajar,  dan meningkatkan keterampilan teknologi siswa.
Selain itu, model pembelajaran berbasis TIK juga  dapat  memperkaya  pengalaman  belajar siswa  dengan  menghadirkan  berbagai  fitur interaktif dan multimedia yang menarik.
Berdasarkan  pembahasan  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  penggunaan  teknologi informasi  dan  komunikasi  (TIK)  dalam pembelajaran  dapat  memberikan  banyak manfaat,  antara  lain  memudahkan  akses informasi,  meningkatkan  motivasi  dan keterlibatan siswa, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan.  Penerapan  TIK  dalam pembelajaran  juga  dapat  dilakukan  melalui berbagai  aplikasi  pembelajaran  yang  dapat membantu  proses  pembelajaran  menjadi lebih  efektif  dan  efisien.  Pengembangan model  pembelajaran  berbasis  TIK  juga menjadi  salah  satu  alternatif  yang  dapat dilakukan  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran.  Dalam  model  pembelajaran ini, TIK diintegrasikan dalam setiap tahapan pembelajaran, mulai dari persiapan, pelaksanaan, hingga penilaian. Hal ini dapat membantu  meningkatkan  interaksi  antara guru dan siswa, serta meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep pembelajaran.
Namun,  dalam  penerapan  TIK  dalam pembelajaran juga terdapat beberapa kendala,  seperti  sarana  dan  prasarana  yang belum  memadai,  serta  kemampuan  guru dalam  mengoperasikan  TIK.  Oleh  karena itu, perlu adanya upaya untuk meningkatkan infrastruktur  dan  pelatihan  bagi  guru  dalam mengoperasikan TIK.
Dalam  rangka  mempersiapkan  diri menghadapi  era  Society  5.0,  pembelajaran juga  perlu  mengikuti  perkembangan  zaman dan memanfaatkan teknologi dengan
optimal.  Dalam  era  ini,  pembelajaran diharapkan dapat menghasilkan lulusan yang memiliki  kemampuan  beradaptasi  dengan cepat  dan  mampu  menghadapi  berbagai tantangan di masa depan.

## 3. Mindset yang Benar Untuk Sukses di Era Teknologi 5.0
Berpikir  sukses  di  era  teknologi  5.0 merupakan  salah  satu  hal  yang  penting dalam  menghadapi  era  teknologi  yang semakin  maju  dan  kompleks.  Di  era  ini, perubahan  teknologi  yang  cepat  membuat setiap  orang  harus  terus  beradaptasi  dan berinovasi untuk bisa tetap eksis dan sukses. Berpikir  sukses  di  era  teknologi  5.0 membutuhkan  pola  pikir  yang  berbeda  dari era  sebelumnya.  Pola  pikir  yang  baik  untuk sukses di era teknologi 5.0 adalah pola pikir yang  terbuka  terhadap  perubahan,  cepat beradaptasi, dan terus belajar serta mengembangkan diri.
Selain  itu,  penting  juga  untuk  memiliki kemampuan berpikir kritis dan analitis, serta kreativitas  dalam  menghadapi  perubahan dan  tantangan  di  era  teknologi  5.0.  Dengan pola  pikir  yang  baik  dan  kemampuan  yang mencukupi, setiap orang dapat memanfaatkan  teknologi  untuk  mencapai kesuksesan  dalam  berbagai  bidang,  baik  itu bisnis, pendidikan, maupun karier.
Namun,  pola  pikir  yang  baik  saja  tidak cukup  untuk  mencapai  sukses  di  era teknologi  5.0.  Selain  pola  pikir  yang  baik, diperlukan juga kemampuan untuk mengimplementasikan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki ke dalam praktik sehari-hari, serta kerja keras dan konsistensi dalam mencapai tujuan yang diinginkan.
a. Kemampuan  Berfikir  Kritis  dan Analitis
Kemampuan  berpikir  kritis  dan  analitis adalah kemampuan untuk melakukan evaluasi  dan  penilaian  yang  obyektif  dan logis  terhadap  informasi  dan  argumen  yang diterima.  Kemampuan  ini  sangat  penting dalam era teknologi 5.0 karena memungkinkan  individu  untuk  mengambil keputusan  yang  tepat  dan  efektif  dalam menghadapi  tantangan  yang  kompleks  dan beragam.
Dalam konteks pendidikan, pengembangan  kemampuan  berpikir  kritis dan  analitis  dapat dilakukan  melalui berbagai  strategi  dan  metode  pembelajaran, seperti  diskusi  kelompok,  studi  kasus, analisis  situasi,  dan  pengembangan  proyek. Selain  itu,  penggunaan  teknologi  informasi dan komunikasi (TIK) juga dapat mendukung pengembangan kemampuan ini, misalnya  melalui  penggunaan  perangkat lunak yang dapat membantu dalam melakukan  analisis  data  dan  informasi. Pentingnya  kemampuan  berpikir  kritis  dan analitis  dalam  era  teknologi  5.0  juga tercermin dalam kebutuhan tenaga kerja saat ini. Banyak perusahaan dan industri mencari karyawan  yang  memiliki  kemampuan  ini karena mereka dianggap mampu memberikan  kontribusi  yang  lebih  besar dalam
meningkatkan kinerja dan produktivitas organisasi.
Oleh  karena  itu,  sangat  penting  bagi pendidik  dan  institusi  pendidikan  untuk memperhatikan  pengembangan  kemampuan berpikir  kritis  dan  analitis  pada  para  siswa. Dengan demikian, para siswa akan memiliki kemampuan  yang  diperlukan  untuk  sukses di era teknologi 5.0 dan mampu menghadapi tantangan  yang  kompleks  dan  beragam  di masa depan.
b. Keterampilan yang dibutuhkan
Keterampilan adalah kemampuan seseorang  dalam  melakukan  suatu  tindakan atau aktivitas secara efektif dan efisien, yang diperoleh  melalui  pembelajaran,  latihan, pengalaman,  dan  pengembangan  diri  secara terus-menerus.  Keterampilan  dapat  berupa keterampilan  teknis,  keterampilan  sosial, keterampilan kognitif, keterampilan komunikasi,  dan  keterampilan  lainnya  yang relevan dengan bidang  atau profesi  tertentu. Keterampilan  yang baik  akan meningkatkan kemampuan seseorang dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan, memperoleh kesuksesan,  dan  menghadapi  tantangan  di era  yang  semakin  maju  dan  berkembang pesat seperti saat ini.
Berikut  beberapa  keterampilan  yang dibutuhkan  untuk  berpikir  sukses  di  era teknologi  5.0:  1).  Keterampilan  berpikir kritis  dan  analitis:  Kemampuan  untuk menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan membuat keputusan yang baik dengan  berdasarkan  data  dan  fakta;  2). Keterampilan  berpikir  kreatif:  Kemampuan untuk  memikirkan  solusi  yang  baru  dan kreatif  dalam  menyelesaikan  masalah  yang kompleks;  3).  Keterampilan  komunikasi: Kemampuan untuk mengomunikasikan gagasan  dan  ide  dengan  jelas  dan  efektif, baik  secara  lisan  maupun  tulisan  4). Keterampilan  teknologi:  Kemampuan  untuk menggunakan  teknologi  dan  alat-alat  digital untuk  mengumpulkan,  menganalisis,  dan menyajikan  informasi;  5).  Keterampilan sosial  dan  kolaboratif:  Kemampuan  untuk bekerja sama dengan orang lain, membangun  jaringan,  dan  memperluas lingkaran pergaulan dengan tujuan menciptakan kesempatan baru; 6).
Keterampilan
manajemen waktu:
Kemampuan  untuk  mengatur  waktu  dengan baik  dan  memprioritaskan  tugas-tugas  yang penting;  7).  Keterampilan  belajar  sepanjang hayat:  Kemampuan  untuk  terus  belajar  dan mengembangkan  diri  dengan  mengikuti perkembangan teknologi dan tren terbaru.
Keterampilan-keterampilan tersebut sangat penting untuk dimiliki dan dikembangkan  oleh  individu  agar  dapat berpikir  sukses  di  era  teknologi  5.0  dan mampu  bersaing  dalam  dunia  kerja  yang semakin digital dan kompetitif. Era teknologi  5.0  membawa  perubahan  besar dalam  berbagai  aspek  kehidupan,  termasuk pendidikan.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi kita  untuk  memiliki  pola  pikir  yang  benar untuk sukses di era teknologi 5.0.
Pola  pikir  yang  baik  dalam  era teknologi  5.0  meliputi  kemampuan  berpikir kritis dan analitis, berpikir kreatif, kolaboratif,  dan  komunikatif.  Selain  itu, keterampilan  teknologi  juga  menjadi  hal yang  penting  untuk  dikuasai,  seperti pemanfaatan aplikasi pembelajaran, pengembangan model pembelajaran berbasis TIK, dan sebagainya.
Dalam  menghadapi  era  teknologi  5.0, kita  perlu  terus  mengembangkan  diri  dan belajar  agar  dapat  bersaing  dan  sukses  di tengah  perubahan  yang  terus  berlangsung. Dengan  memiliki  pola  pikir  yang  baik, keterampilan yang dibutuhkan, serta kemampuan untuk terus belajar dan beradaptasi  dengan  perubahan,  kita  dapat meraih kesuksesan di era teknologi 5.0.

## KESIMPULAN
Penggunaan  aplikasi  pembelajaran  dan pengembangan model pembelajaran berbasis
TIK  memungkinkan  siswa  untuk  belajar secara mandiri, interaktif, dan menyenangkan. Namun, mindset yang benar juga penting dalam menghadapi tantangan di era  teknologi  5.0.  Kemampuan  berpikir kritis  dan  analitis  menjadi  keterampilan yang  sangat dibutuhkan,  di samping keterampilan sosial dan kreativitas.
Era teknologi 5.0, dibutuhkan pola pikir yang  benar,  keterampilan  yang  sesuai  dan kemampuan adaptasi dengan teknologi yang berkembang  pesat.  Dengan  pola  pikir  yang benar,  keterampilan  yang  dibutuhkan  dan kemampuan  adaptasi  yang  baik,  diharapkan mampu menghadapi tantangan era teknologi 5.0 dan meraih sukses dalam berbagai aspek kehidupan.  Penerapan  teknologi  dalam pembelajaran, pemanfaatan aplikasi pembelajaran  dan  pengembangan  model pembelajaran  berbasis  TIK  diharapkan mampu  mempercepat  dan  mempermudah proses  pembelajaran  serta  memberikan pengalaman  belajar  yang  lebih  menarik  dan interaktif bagi pelajar.
Peneliti  ini  memberikan  penyadaran terhadap orang-orang yang ada dilingkungan pendidikan tentang pentingnya sikap mereka terhadap hal yang ada disekelilingnya dalam membentuk  pemahaman  terhadao  strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0

## DAFTAR PUSTAKA
Lee, H., Lee, J., & Kim, M. (2020). Society 5.0 and its realization through AIoT. Sustainability, 12(7), 2928.
Hakiki,  M.,  &  Fadli,  R.  (2021).  Buku Profesi Kependidikan.
Muhaimin.  (2021).  Mindset  yang  Benar untuk  Sukses  di  Era  Teknologi  5.0. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Pancasakti Tegal, 2(1), 1-9.
Prensky,  M.  (2001).  Digital  natives,  digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1- 6.
Samala,  A.  D.,  Indarta,  Y.,  Hakiki,  M.,  &
Leong,  K.  (2023).  Top  10  Most- Cited  Articles  Concerning  Blended Learning for Introductory Algorithms  and  Programming:  A Bibliometric Analysis and Overview. International  Journal  of Interactive Mobile Technologies , 17 (5).
Sefriani,  R.,  Sepriana,  R.,  Radyuli,  P.,  & Hakiki,  M.  (2022).  Android-Based
Blended Learning Media for Computer Maintenance Lectures. Journal of Education Technology , 6 (1).
Setiawan,  D.,  &  Syarifuddin,  H.  (2021). Pemanfaatan  Aplikasi  Pembelajaran Sebagai Media Pembelajaran Daring. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Fisika  Al- Biruni, 10(1), 99-108.
Sofiana, N., Sunardi, S., & Huda, M. (2020). Implementasi  Media  Pembelajaran Berbasis  TIK  untuk  Meningkatkan Hasil  Belajar  Siswa.  Jurnal  Ilmu Pendidikan, 5(1), 22-31.
Sugiyono, 2009, Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D , Bandung : Alfabeta, CV. Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif ,  dan  R&D. Bandung : Alfabeta, CV. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta
Suharsimi  A.  2015. Prosedur  penelitian: Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta: Rineka Cipta.
Torang, 2014). Organisasi dan Manajemen . Bandung: Alfabeta.
Walgito,  B.,  (2010). Pengantar  Psikologi Umum . Yogyakarta: CV. Andy
Offset.
Wening, S.  (2012).  Establishment of National Character Education
Through  Value. Character  Education
Journal , 64
Wijaya,  Hengki.  2018. Analisis  Data Kualitatif .  Makassar:  Sekolah  Tinggi Theologia Jaffray.
Putra, Y. I., Hakiki, M., Ridoh, A., Fauziah, S.  P.,  Fadli,  R.,  &  Sundahry,  S.  P.
(2022). KONSEP INTERAKSI MANUSIA DAN KOMPUTER .
Penerbit Lakeisha.