Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat https://journal-center.litpam.com/index.php/linov

## Pembuatan Soal Online di Google form bagi Guru MA Al-Intishor Tanjung Karang
Dwi Pangga, Sukainil Ahzan*, Syifaul Gummah, Dwi Sabda Budi Prasetya, Samsun Hidayat
Prodi Pendidikan Fisika, FSTT, Universitas Pendidikan Mandalika, Jl. Pemuda No. 59 A, Mataram, 83125, Indonesia.
*Email Korespondensi: sukainilahzan@ikipmataram.ac.id
Diterima: November 2021; Revisi: November 2021; Diterbitkan: November 2021

## Abstrak
Pembelajaran secara daring  merupakan  bentuk  pembelajaran  di  masa  penyebaran  Covid-19  yang dilaksanakan  oleh  seluruh  jenjang  sekolah  di  Indonesia. Untuk mendukung hal tersebut guru-guru harus  mampu  menyiapkan  perangkat  pembelajaran  dan  evaluasi  secara  online.  Pengabdian  ini dilaksanakan  untuk  mendukung  hal  tersebut dengan tujuan untuk melatih guru-guru MA Al-Intishor Tanjung Karang membuat soal online di google form.  Permasalahan yang dialami mitra yaitu kurang memahami  fungsi  dan  cara  membuat soal  evaluasi  pada  google  form,  sehingga  perlu  mendapatkan bimbingan dan pelatihan. Metode pelaksanaan menggunakan transfer of knowledge melalui  workshop dan sosialiasi.  Hasil dari kegitan ini yaitu  1)  guru  MA Al-Intishor Tanjung karang dapat memahami bermacam    fungsi    dari    fitur    pada    google    form,    2)  guru  MA  Al-Intishor  Tanjung  karang  dapat memahami pentingnya penggunaan Google Form dengan indikator  bahwa  guru dapat membuat  soal online sendiri.
Kata Kunci : Pelatihan, soal online, google form.

## Making Online Questions on Google Form for Teachers of MA Al- Intishor Tanjung Karang

## Abstract
Online learning is a form of learning during the spread of Covid-19 carried out by all levels of schools in Indonesia. To support this, teachers must be able to prepare online learning and evaluation tools. This service is carried out to support this with the aim of training MA Al-Intishor Tanjung Karang teachers to make online questions on the google form. The problem experienced by partners is that they do not understand the function and how to make evaluation questions on the google form, so they need to get guidance and training. The implementation method uses transfer of knowledge through workshops and socialization. The results of this activity are 1) MA Al-Intishor Tanjung Karang teachers can understand the various functions of the features on the google form, 2) MA teachers at Al-Intishor Tanjung Karang can understand the importance of using Google Forms with indicators that teachers can create their own online questions.
Keywords : Training, online questions, google forms.
How to Cite : Pangga, D., Ahzan, S., Gummah, S., Prasetya, D. S. B., & Hidayat, S. (2021). Pembuatan Soal Online di Google Form Bagi Guru MA Al-Intishor Tanjung Karang. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (2), 69 –74. https://doi.org/10.36312/linov.v6i2.551
https://doi.org/10.36312/linov.v6i2.551
Copyright © 2021, Pangga et al This is an open-access article under the CC-BY License.

## PENDAHULUAN
Pada  tahun  2021  pandemi  Covid-19  masih  melanda  dunia,  khususnya  Indonesia dengan  jumlah  penduduk  nomer  4  terbesar  di  dunia  masih  juga  terkena  wabah  tersebut. Hampir seluruh sektor kehidupan terdampak dan masih mengalami gangguan. Demikian juga dengan  dunia  pendidikan,  mulai  dari  jenjang  sekolah  dasar,  sekolah  menengah,  hingga perguruan  tinggi  masih  menerapkan  pembelajaran  di  rumah  melalui  sistem  online  sebagai antisipasi mewabahnya virus tersebut.
Sebagian  pembelajaran  disekolah  menggunakan  pembelajaran  onlie  secara  daring (dalam  jaringan).  Selain  pembelajaran  pemberian  tugas  dan  soal  evaluasi  menggunakan media online. Guru-guru disekolah dituntut harus bisa menguasai dan menggunakan aplikasi online untuk pembelajaran begitu juga aplikasi untuk pemberian soal evaluasi. Saat ini sudah banyak banyak dikembangkan pembelajaran berbasis internet, dan sudah saatnya  instrumen penilaian    juga    berbasis    internet.    Ada    banyak    aplikasi    yang    dapat  digunakan  untuk menyusun  instrumen  penilaian  berbasis  internet,  diantaranya  adalah:  s urvey  monkey, typeform, google form, soho survey, survey gizmo dan survey planet (Wulandari et al., 2020). Namun karena masyarakat lebih popular dengan Google , baik untuk kepentingan browsing di internet maupun untuk kepentingan email (gmail), maka aplikasi yang cocok untuk guru dalam menyusun soal evaluasi adalah Google form . Google Form atau yang disebut google  formulir  merupakan  alat  yang  berguna untuk membantu  kita  dalam  merencanakan  acara,    mengirim    survey,    atau  mengumpulkan informasi    yang   mudah dengan  cara  yang  efisien. Google form juga  aplikasi    bagian   dari google  yang  paling sering  digunakan  dalam  pencarian  data internet.  Pada  aplikasi  google form  kita juga  bisa  memanfaatkanya  sebagai  media berbasis  online  untuk  kebutuhan kita  khususnya    dalam    pembuatan    kuisioner  online,    sehingga    pengolahan    data    lebih terjamin  dan  teritegrasi  dengan  baik  karena  dengan    memanfaatkan    komputer    sebagai pengolahan data elektronik (Febriadi & Nasution, 2017).
Sistem  pembelajaran  dan  evaluasi  dalam  massa  pembelajaran  daring  harus  dapat memanfaat  tehnologi  terutama  android  atau handphone .  Peserta  didik  lebih  banyak menghabiskan  waktu  untuk  bermain  dengan  android  daripada  menggunakannya  untuk belajar.  Untuk  itu  guru  harus  bisa  memanfaatkan  tehnologi  untuk  pembelajaran.  Salah satunya  menggunakan  aplikasi google  classroom dan google  form yang  sangat  mudah  di akses  melalui handphone .  Diharapkan  pembelajaran  daring  menggunakan handphone ini dapat  meningkatkan  minat  dan  keaktifan  siswa  dalam  belajar.  Hasil  penelitian  (Ibrahim  & Ishartiwi,  2017)  menyatakan  bahwa  pembelajaran  mobile  learning  berbasis  android  dapat meningkatkan  hasil  belajar  IPA  siswa  SMP.  Hasil  penelitian  (Sukarno  &  Hardinto,  2018) menunjukkan bahwa gadget, minat belajar dan kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar.
Hasil observasi tim pada MA Al-intishor menunjukkan bahwa proses  pembelajaran  dan pemberian evaluasi di sekolah sampai  saat  ini  belum memaksimalkan pembelajaran daring menggunakan  Google Form, karena kurangnya pemahaman tentang pentingnya aplikasi ini untuk evalausi secara online. Google form selain baik dalam membuat soal juga sangat baik dan mudah dalam menganalisis hasil evaluasinya. Dalam menganalisis hasil evalausi guru- guru biasnya menggunakan Aplikasi Ms. Excel. Menurut (Anbuso et al., 2020) masih banyak terdapat  guru  yang  merasa  berat  untuk  menggunakan  Ms.  Excel.  Alasan  yang  diberikan biasanya  adalah  terlalu  banyak  rumus  yang  harus  dihafalkan  pada  Ms.  Excel.  Sementara dalam goole form hasil evaluasi sudah langsung dikoreksi dan guru-guru tinggal mengambil skor yang diperoleh tampa perlu dihiutung.
Beberapa  permasalahan  di  atas  menjadi  dasar  tim  pengabdian  menjadikan  MA  Al- Intishor sebagai  mitra  dalam  kegiatan  pengabdian.  Pengabdian yang  dilakukan  adalah pelatihan pembuatan soal online menggunakan Google Form , dengan tujuan  supaya guru- guru  dan siswa dapat melaksanakan evaluasi secara online menggunakan handphone atau komputer  dirumah.  Pelatihan  ini  juga  akan  menjadi  pelatihan  lanjutan  sebelumnya  dengan judul “Pelatihan Pembelajaran Online Berbasis Google Classroom Bagi Guru MA Al-Intishor Tanjung Karang” (Syifaul Gummah, 2020).
Pelatihan pembelajaran dengan google classrom ini sangat penting untuk dilaksanakan mengingat  mitra  sangat  membutuhkan  peningkatan  kompetensi  guru-gurunya  dalam  hal
tehnologi  khususnya  pembelajaran  online.  Menurut  (Ni  Made  Dwijayani,  Ida  Ayu  Gde Suwiprabayanti Putra, 2019) Kegiatan pelatihan dapat memberikan  dampak  positif  untuk guru    karena    dinilai    mampu    memberikan  pengetahuan  yang  lebih  untuk  pembelajaran. Pengabdian ini bertujuan untuk melatih Guru-guru MA Al-Intishor Tanjung karang membuat soal  online  di  Google  Form,  Sehingga  diharapkan  guru-guru    dapat  membuat  soal  online menggunakan google form sesuai dengan mata pelajaran masing-masing.

## METODE PELAKSANAAN
Metode    pelatihan  adalah transfer  of  knowledge melalui    workshop    dan  sosialiasi kepada  guru-guru    yang  ada  di    MA  Al-Intishor  berjumlah  14  orang.  Hasil  pelatihan  ini diharapkan  setiap  guru  di sekolah dapat:  1) memahami penggunaan google form baik  fungsi dari fitur-fitur yang ada pada google form dan 2) membuat soal pada google form . Sehingga nantinya  setiap  siswa yang mengikuti ulangan ataupun ujian secara  online.
Kegiatan  pengabdian ini dilaksanakan di MA Al-Intishor Tanjung Karang, Kecamatan Sekarbela, Mataram. Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan lima tahap (Pangga et al., 2020),  yaitu:
1.  Tahap  Inisiasi  Pelaksanaan  Program.  Tahap  ini  dilakukan  dengan  melakukan pertemuan  antara  tim  pengabdian  dengan  mitra  untuk  menjelaskan  siapa  saja pesertanya, pengaturan jadwal pelaksanaan pelatihan sehingga pelaksanaan pelatihan tidak menyebabkan terbengkalainya kegiatan belajar mengajar sebagaimana mestinya. Kegiatan inisiasi ini juga dilakukakan untuk mempersiapkan sarana penunjang berupa komputer, LCD, serta jaringan internet yang diperlukan untuk pelatihan.
2.  Tahap  pelatihan  pembelajaran  online.  Pada  Tahap  ini  pelatihan  langsung  diikuti  oleh guru-guru MA Al-intishor sebanyak 14 orang.
3.  Pendampingan dan Pemberdayaan Lebih Lanjut.  Tentunya kegiatan pelatihan ini tidak berhenti sampai disini akan tetapi akan terus dijalin kerjasama yang berkesinambungan yang menguntungkan kedua belah pihak.
4.  Tahap Evaluasi. Pada tahap ahir pelatihan diberikan angket  respon  keinginan peserta terhadap  kegiatan  yang dilaksnakan  dengan  indikator keberhasilan (Nofisulastri et al., 2018),  yaitu:  a)  lebih    dan    75%    peserta    yang    diundang  selalu  hadir  dalam  setiap kegiatan,  dan  b)  lebih    dari    90%    peserta    yang    hadir  menyatakan  kegiatan  ini bermanfaat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini fokus pada pelatihan pembuatan soal online  menggunakan  goole  form  pada  guru-guru  MA  Al-intishor  Tanjung  karang.  Kegiatan dilaksanakan    pada  tanggal    25  Agustus  2021.    Pelaksanaan    kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  diawali  survei lokasi  sekaligus  diskusi  penjadwalan kegiatan  dan MOu oleh    tim    bersama    mitra  yaitu  MA  Al-Intishor.  Target  binaan  adalah  guru-guru  Al-Intishor sejumlah  14  orang  yang    sebelumnya  selama  mengajar  jarang  bahkan  tidak  pernah menggunakan fasilitas google form untuk malkukan evaluasi ataupun ulangan secara onlie.
Kegiatan  pelatihan didampingi  sepenuhnya oleh  kepala sekolah MA Al_Intishor dan dibantu  2    orang    mahasiswa    Pendidikan    Fisika    FSTT  UNDIKMA  Mataram.  Kegiatan pelatihan  dilaksanakan  selama  satu  hari  dari  jam  09.00  sampai  12,00.  Agenda    pelatihan meliputi sambutan pihak sekolah (mitra) sekaligus mebuka kegiatan,  sosialisasi  kegiatan, pengenalan  googel  Form,  pelatihan  pembuatan  soal  oleh  masing-masing  guru  dan  isinya kemudian terakhir diskusi dan Tanya jawab. Hasil dalam tahapan dalam kegiatan  ini berupa responsif peserta  dengan  melihat  banyaknya pertanyaan  berisikan  ketertarikan  kegiatan yang  dipaparkan  dan  antusias  peserta terhadap  kegiatan  yang  akan  mereka laksanakan.
Kegiatan pelatihan meliputi penayangan contoh pembuatan soal evaluasi pembelajaran pada google Form, cara mengirim soal, editing, dan tahap penilaian yang dilakukan langkah demi  langkah,  kemudian  langsung  dicoba  oleh  setiap  peserta  di  laptope  atau  komputer masing-masing.  Kegiatan  diakhiri  dengan  pemberian  respon  kegiatan  sambil  makan  siang bersama.

## Gambar 1. Penyampaian materi pelatihan
Dampak  kegiatan  dari  tahap  sosialisasi  hingga    tahap    pelatihan    dianalisis menggunakan lembar kuisoner/angket respon kegiatan dan absensi.  Item  penilaian  terdiri atas  sejauh  mana    partisipasi  peserta  dalam  mengikuti  kegiatan  sampai  selesai  dan kebermanfaatan  kegiatan  bagi peserta. Berdasarkan hasil absensi lebih dari 90%  kehadiran peserta    datang    tepat    waktu  dan    berada    dalam    ruangan    dan  berberan  aktif  sehingga kegiatan  berakhir.  Hal  ini  menunjukkan  peserta  sangat  antusias  dalam  mengikuti  kegiatan pelatihan,  dan  menunjukkan  betapa  pentingnya  kegiatan  ini  bagi  mereka.  Untuk  menilai sejauh  mana  kebermanfaatan  kegiatan  pelatihan  bagi  peserta  kami  dapat  dilihat  dari  hasil angket pada gambar 2 berikut ini:

## Gambar 2. Grafik respon kebermanfaatan kegiatan
Respon    kebermanfaatan    kegiatan  pelatihan  meliputi  sebesar  86,0  %  berkategori sangat  bagus    dan  14,0  %  berkategori  bagus.  Serta  93%  dari  peserta  tertarik  untuk  terus dilaksanakan pelatihan berikutnya dengan tema-tema yang relevan, seperti membuat video pembelajaran.  Hasil  ini  menunjukkan  pelatihan  pelatihan  soal  dengan  google  classroom sangat  dibutuhkan  oleh  guru  dan  tertarik  untuk  bisa  membuat  soal  secara  online.  Menurut hasil penelitian (Mardiana & Purnanto, 2017), guru memiliki  ketertarikan  untuk  pembuatan evaluasi    melalui    Google    Form.  Alasan  ketertarikan  tersebut  memiliki  4  acuan  yaitu, kemudahan  sebesar  33%,  kecepatan 44%, kepraktisan 66%, dan keefisienan 66%. Menurut (Terasne et al., 2020) guru-guru sangat antusias  mengikuti kegiatan pelatihan Google Form dan    berharap    pelaksanaan    kegiatan  dapat  dilakukan  secara  kontinu  untuk  membantu meningkatkan kemampuan guru-guru dalam menggunakan media-media e learning.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Sangat Bermanfaat Bermanfaat
Cukup Tidak bermanfaat sangat tidak bermanfaat
Berdasarkan  tujuan  dan  target  kegiatan  pengabdian    pada    masyarakat    yaitu meningkatkan  kemampuan  guru-guru  MA  Al-Intishor  tanjung  karang  dalam  menggunakan media online dengan google form untuk membuat soal evaluasi,  maka  luaran  yang  telah tercapai berupa  adanya  transfer  keterampilan/skills tercapai,  dan adanya kerjasama  secara kontinu  terhadap  mitra  baik  pengabdian maupun penelitian.

## KESIMPULAN
Berdasarakan  hasil  dan  pembahasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa guru- guru  dapat mengunakan google  form  sebagai media untuk membuat soal ulangan secara online. Pelatihan terlaksana dengan baik, terlihat dari lebih  90%  kehadiran   peserta  datang tepat  waktu    dan    responsive    terhadap  kebermanfaatan    kegiatan    terukur  86%    dengan kriteria sangat bagus.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Tim  Pengabdian  mengucapkan  terimakasih  kepada:  1)  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (LPPM)  Univeritas  Pendididikan  (UNDIKMA)  Mataram melalui  program  penelitian  dan  pengabadian  internal,  Univesitas  yang  telah  memberi kesempatan dan bantuan kepada kami untuk melakukan kegiatan ini, dan 2) Kepala sekolah, guru dan staf  MA Al-Intishor yang telah memfasilitasi kegiatan kami ini sehingga pengabdian dapat berajalan dengan baik.

## REKOMENDASI
Kegiatan  pelatihan  ini  telah  memberikan  manfaat  bagi  guru  dalam  pembuatan  soal secara online dalam menunjang  system pembelajaran daring.  Kegiatan  ini  perlu  dilanjutkan di  masa  yang  akan  datang mengenai  pelatihan  pembuatan video pembelajaran  karena sangat mendukung keberhasilan pembelajaran daring.

## DAFTAR PUSTAKA
Anbuso,  P.,  Form,  D.  A.  N.  G.,  Yuwono,  M.  R.,  Aribowo,  E.  K.,  &  Firmansah,  F.  (2020).
Sebagai Alternatif Penilaian Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 3 (3), 49 –61.
Febriadi, B., & Nasution, N. (2017). Sosialisasi Dan Pelatihan Aplikasi Google Form Sebagai Kuisioner  Online  Untuk  Meningkatkan  Kualitas  Pelayanan. INOVTEK  Polbeng  -  Seri Informatika , 2 (1), 68. https://doi.org/10.35314/isi.v2i1.119
Ibrahim,  N.,  &  Ishartiwi,  I.  (2017).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Mobile  Learning Berbasis  Android  Mata  Pelajaran  Ipa  Untuk  Siswa  Smp. Refleksi  Edukatika :  Jurnal Ilmiah Kependidikan , 8 (1). https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1792
Mardiana, T., & Purnanto, W. A. (2017). Google Form Sebagai Alternatif Pembuatan Latihan
Soal Evaluasi. University Research Colloquium , 183 –188. http://journal.ummgl.ac.id/index.php/urecol/article/download/1582/701
Ni Made Dwijayani, Ida Ayu Gde Suwiprabayanti Putra, I. G. A. N. T. J. (2019). Peningkatan Keterampilan Pembuatan Media Pembelajaran . 3 (November), 64 –70.
Nofisulastri, N., Fatmawati, A., Armiani, S., Adawiyah, S. R., & Haolani, A. (2018). Pelatihan Pembuatan Nata De Coco dan Nata De Soya pada Siswi Kelas XI MA Annajah. Lumbung Inovasi , 3 (2), 38 –42.
Pangga,  D.,  Ahzan,  S.,  Gummah,  S.,  &  Prayogi,  S.  (2020).  Pelatihan  Pembuatan  Video Pembelajaran  Untuk  Guru  Ma  Al-Istiqomah  Nw  Bedus. SELAPARANG  Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 3 (2), 203.
https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.1512
Sukarno,  Z.  A.,  &  Hardinto,  P.  (2018).  Pengaruh  Penggunaan  Gadget,  Minat  Belajar  Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Iis Pada Mata Pelajaran Ekonomi  Di  Sman  1  Kepanjen. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi , 11 (1),  9 –19. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/3034
Syifaul  Gummah,   etc.  (2020).  Pelatihan  Pembelajaran Online  Berbasis Google  Classroom Bagi Guru MA Al-Intishor Tanjung Karang. Lumbung Inovasi: Jurnal … , 2011 .
Terasne,  T.,  Permana,  D.,  Salim,  A.,  Utama,  I.  M.  P.,  &  Hanan,  A.  (2020).  Pelatihan
Pemanfaatan  Google  Classroom  Sebagai  Media  Pembelajaran  Alternatif  Pada  Masa Covid -19 Bagi Guru. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) , 2 (3), 95 –100. https://doi.org/10.36312/sasambo.v2i3.232 Wulandari, A., Agama, K., & Bojonegoro, K. (2020). Penilaian Sikap Berbasis Internet Melalui Pelatihan . 1 (1), 82 –87.