The  Use  Of  Digital  Poster  Media  in  The  Learning  Of  Objects  in  Elementary Schools

## Wati Susilawati
SDN 1 Belawa wsusilawati419@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved  17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Currently technology is developing rapidly and is loved by many people, regardless of young or old age, all people are currently using today's technology. Mobile phones, laptops, and others are  some of the technologies used by various groups. So that along with the development of technology, technology enters various fields of life. One of them is the education sector. . There are several examples of forms of visual learning media a) Posters, (b) Comics, (c) Cartoons, (d) Maps, (e) Flipcharts, (f) Big Books, (g) Story Calendars, and (h) Pictures/ photo. Digital posters are poster work s made using a graphics program on a computer or created/drawn manually and then  scanned  or  photographed  digitally  for  a  digital  form.  Poster  work s  are  made  using  a graphics program on a computer or created/drawn manually and then scanned or photographed digitally for a digital form. Poster is an image medium. In the world of education, posters have received considerable attention as a medium for conveying information, suggestions, messages and impressions, ideas and so on. Poster learning media is said to be good if it meets certain criteria, the criteria that include posters are: 1. Level of readability 2. Easy to see (visibility) 3. Easy to understand (legibility) 4. As well as good composition.
Keywords: learning media, visual learning media, digital posters

## Abstrak
Saat ini teknologi berkembang pesat dan di gemari oleh banyak kalangan, tidak mengenal usia muda atau tua, semua kalangan saat ini telah mengunakan teknologi masa k ini. Handphone, laptop, dan yang lainnya merupakan beberapa teknologi yang digunakan oleh berbagai macam kalangan.  Sehingga  seiring  berkembangnya  teknologi,  teknologi  masuk  ke  berbagai bidang kehidupan.  Salah  satunya  bidang  Pendidikan.  Ada  beberapa  contoh  bentuk  dari  media pembelajaran  visual  a)  Poster, (b) Komik, (c) Kartun, (d) Peta, (e) Flipchart, (f) Big Book, (g) Kalender  Cerita,  dan  (h)  Gambar/foto.    Poster  digital  adalah  karya  poster  dibuat  dengan menggunakan  program  grafis  di  komputer  atau  dibuat/  digambar  secara  manual  kemudian dipindai  (scanned)  atau  difoto  digital  agar  berwujud  digital.  karya  poster  dibuat  dengan menggunakan  program  grafis  di  komputer  atau  dibuat/digambar  secara  manual  kemudian dipindai (scanned) atau difoto digital agar berwujud digital. Poster merupakan media gambar. Dalam  dunia  pendidikan  poster  telah  mendapat  perhatian  yang  cukup  besar  sebagai  suatu media  untuk  menyampaikan  informasi, saran, pesan dan kesan, ide dan sebagainya. Media pembelajaran poster dikatakan baik apabila memenuhi kriteria-kriteria tertentu, kriteria-kriteria yang mencangkup poster yaitu: 1. Tingkat keterbacaan (readability) 2. Mudah dilihat (visibility) 3. Mudah dimengerti (legibility) 4. Serta komposisi yang baik Kata kunci: Media Pembelajaran, Media Pembelajaran Visual, Poster Digital
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Saat ini teknologi berkembang pesat dan di gemari oleh banyak kalangan, tidak mengenal usia muda atau tua, semua kalangan saat ini telah mengunakan teknologi masa kini. Handphone, laptop, dan yang lainnya merupakan beberapa teknologi yang digunakan  oleh  berbagai  macam  kalangan.  Sehingga  seiring  berkembangnya teknologi,  teknologi  masuk  ke  berbagai  bidang  kehidupan.  Salah  satunya  bidang Pendidikan.  Banyak  sekali  Lembaga-lembaga  Pendidikan  yang  mengembangkan pembelajarnnya  melalui  teknologi  untuk  membuat  pembelajaran lebih variatif, lebih nyata dengan berbagai macam tampilan yang menarik, tidak membosankan bahkan untuk mengembangkan sisi kreatifitas, kritis, dan aktif siswa.
Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktik dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, penilaian dan penelitian, proses, sumber dan sistem untuk belajar,  Suhardjono  (Warsita,  2017).  Teknologi  pembelajaran  mempunyai  peran penting untuk mengatasi permasalahan pendidikan atau pembelajaran. Diantaranya mengatasi  masalah  komunikasi  antara  guru  dan  siswa  serta  rendahnya  motivasi belajar siswa. Teknologi sering dimanfaatkan oleh guru untuk pengembangan media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan pengirim kepada penerima, seh ingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat peserta didik untuk belajar, Tafanao (2018).
Seiring  berkembangnya  teknologi  media  pembelajaranpun  banyak  sekali berkembang. Salah satunya media pembelajaran visual. Menurut Satrianawati (Hae, dkk.2021), media pembelajaran visual merupakan suatu media yang digunakan melalui indera penglihatan berupa gambar, komik, poster, majalah, miniatur, alat peraga dan sebagainya.  Media  seperti  ini  pada  dasarnya  dibuat  dengan  tujuan  untuk mempermudah  para  siswa  memahami  konsep  materi,  menarik  perhatian  dan menjadikan  mereka  lebih  semangat  atau  aktif  dalam  belajar.  Hal  tersebut  sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Nurdiyanti (2019) dengan temuan bahwa media visual dapat meningkatkan minat belajar anak, kreativitas, dan keaktifan anak didalam kelas.
Poster  merupakan  salah  satu  dari  media  visual.  Media  poster  dalam pembelajaran dikelas berfungsi untuk menarik perhatian dan minat peserta didik, serta sebagai  metode  peserta  didik  agar  tertarik  dan  melaksanakan  materi  yang disampaikan  dikehidupan  sehari –  hari  Sadiman  (Nurfadillah,  dkk.  2021).  Menurut Sukiman  (Niska,  2013)  poster  Memiliki  kelebihan,  diantaranya  adalah:  dapat membantu guru dalam menyampaikan pelajaran dan membantu peserta didik belajar, menarik perhatian, mendorong peserta didik untuk lebih giat belajar, dapat dipasang atau ditempelkan dimana –mana, sehingga memberi kesempatan kepada peserta didik untuk  mempelajari  dan  mengingat  kembali  apa  yang  telah  dipelajari,  dapat menyarankan perubahan tingkah laku siswa yang melihatnya.
Namun  dalam  prakteknya,  masih  banyak  dijumpai  guru-guru  yang  belum menerepankan media pembelajaran secara inovatif, bukan hanya tidak menerapkan media  tersebut,  namun  sama sekali tidak ada media pembelajaran di sekolah. Ada beberapa  alasan,  mengapa  guru  tidak  menggunakan  media  pembelajaran.Alasan pertama adalah (1). Guru menganggap bahwa menggunakan media perlu persiapan. (2). Media itu barang canggih dan mahal. (3). Tidak biasa menggunakan media (gagap teknologi). (4). Media itu hanya untuk hiburan sedangkan belajar itu harus serius. (5). Di sekolah tidak tersedia media tersebut, sekolah tidak memiliki peralatan dan bahan untuk  membuat  media  pembelajaran.  (6).  Guru  tidak  memahami  arti  penting penggunaan  media  pembelajaran.  (7).  Guru  tidak  memiliki  pengetahuan  dan kemampuan  mengenai  cara  membuat  sendiri  media  pembelajaran.  (8).  Guru tidak memiliki keterampilan mempergunakan media pembelajaran. (9). Guru tidak memiliki peluang  (waktu)  untuk  membuat  media  pembelajaran.  (10).  Gur u  sudah  biasa mengandalkan metode ceramah Tafanao (2018).
Penggunaan media dalam mengajar harus menjadi bagian yang harus menarik perhatian guru sebagai perantara dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu setiap guru harus belajar bagaimana memilih dan memasang media pendidikan agar pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar menjadi optimal.  Atas dasar permasalahan di atas oleh karena itu penulis memberikan judul pemanfaatan media poster digital dalam pembelajaran wujud benda di Sekolah Dasar.

## HASIL DAN PEM BAHASAN

## A.  M edia Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin, yakni Medius yang secara harfiah berarti ‘tengah’, ‘perantara’, atau ‘pengantar’ (Arsyad, 2014). Sedangkan Gerlach & Ely memberi-kan penjelasan tentang media secara garis besar adalah manusia, materi,  atau  kejadian  yang  membangun  kondisi  yang  dapat  membuat  siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Wina sanjaya (2014) menambahkan terkait definisi media sebagai perantara dari sumber informasi ke penerima  informasi.  Media  pembelajaran  sekarang  banyak  berkembang  di berbagai  instansi  Pendidikan.  Ada  yang  memanfaatkan teknologi atau bahkan media sederhana yang memanfaatkan benda yang ada disekitar lingkungannya. Ada  beberapa  bentuk  media  yaitu media audio, media visual dan media audio visual.
Media audio adalah media yang banyak mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, cassette recorder, piringan hitam, dan lain -lain. Media visual adalah  media  yang hanya mengandalkan indera penglihatan, sepert i film strip, slide, film bisu, foto/ gambar, grafik, globe/ peta, chart/ bagan, diagram, OHP, dan lain-lain.  Sedangkan  media  audio  visual  adalah media yang mempunyai unsur suara dan gambar, mumtahanah (2014).
Ada beberapa manfaat dari media pembelajaran menurut Nurrita T (2018), yaitu: 1) Manfaat media pembelajaran bagi guru, yaitu: memberikan pedoman bagi guru  untuk  mencapai tujuan pembelajaran sehingga dapat menjelaskan materi pembelajaran  dengan  urutan  yang  sistematis  dan  membantu  dalam penyajian materi yang menarik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 2) Manfaat media pembelajaran bagi siswa, yaitu: dapat meningkatkan motivasi dan minat belajara siswa  sehingga  siswa  dapat  berpikir  dan  menganalisis  materi  pelajaran  yang diberikan oleh guru dengan baik dengan situasi belajar yang menyenangkan dan siswa dapat memahami materi pelajaran dengan mudah.

## B.  M edia Pembelajaran Visual
Media pembelajaran visual merupakan salah satu macam dari media yang dimanfaatkan untuk pembelajaran yang memanfaatkan gambar, g rafik dan yang lainnya  untuk  memvisualisasikan  materi  sehingga  siswa  dapat  mudah  untuk memahami materi. Media visual banyak digunakan agar siswa mudah mengingat materi  yang di ajarkan, media ini sangat cocok digunakan untuk siswa sekolah dasar dikarenakan mereka masih berfikir konkrit, semua yang guru utarakan atau sampaikan harus mereka buktikan sendiri dengan mata mereka, kemudian media visual merupakan sumber belajar yang berisikan pesan atau materi pelajaran yang di buat secara menarik dalam bentuk kombinasi gambar, teks, gerak dan animasi yang di sesuaikan dengan usia peserta didik yang dapat menarik peserta didik dalam  belajar,  sehingga  pembelajaran  akan  menyenangka  dan  tidak menjenuhkan.
manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, antara la in: a) Proses pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa b) Bahan pengajaran akan  lebih  mudah  difahami  oleh  siswa  c)  Metode  pembelajaran  akan  lebih bervariasi. Dengan media proses pembelajaran tidak akan bersifat verbalistik d)
SHEs: Conference Series 4 (6) (2021) 1364– 1368
Siswa akan dapat melakukan aktivitas, karena siswa tidak hanya mendengarkan tetapi  juga  dapat  mengamati,  mendemonstrasikan, memerankan, dan lain -lain, Suwardi  (mumtahanah,2014).  Ada  beberapa  contoh  bentuk  dari  media pembelajaran visual menurut Wahidin U (2018) (a) Poster Digital, (b) Komik, (c) Kartun,  (d)  Peta,  (e)  Flipchart,  (f)  Big  Book,  (g)  Kalender  Cerita,  dan  (h) Gambar/foto.

## C.  Poster Digital
Poster digital adalah karya poster dibuat dengan menggunakan program grafis  di  komputer  atau  dibuat/  digambar  secara  manual  kemudian  d ipindai (scanned)  atau difoto digital agar berwujud digital. karya poster dibuat dengan menggunakan program grafis di komputer atau dibuat/digambar secara manual kemudian  dipindai  (scanned) atau difoto digital agar berwujud digital Multi, dkk (2021).  Tujuan  digitalisasi  ini  adalah  agar  mempercepat,  mempermudah  dan mengurangi pengeluaran biaya pencetakan. Menurut Sukiman (dalam Niska dan Gregorius, 2013) poster Memiliki kelebihan, diantaranya adalah: dapat membantu guru  dalam  menyampaikan  pelajaran  dan  membantu  peserta  didik  belajar, menarik  perhatian,  mendorong  peserta  didik  untuk  lebih  giat  belajar,  dapat dipasang atau ditempelkan dimana –mana, sehingga memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari dan mengingat kembali apa yang telah dipelajari, dapat menyarankan perubahan tingkah laku siswa yang melihatnya.
Langkah-langkah menggunakan media poster adalah 1.Guru menganalisa materi terlebih dahulu sebelum diajarkan. 2.Mencari kata-kata sulit benda-benda yang belum peserta didk kenal atau proses rumit, yang membutuhkan energi serta usaha  besar  jika  hanya  menjelaskan  secara  verbal,  sehingga  butuh  gambar. 3.mencari  gambar  dari  internet,  cetak  dengan  ukuran  yang  cukup  besar  dan tambah tulisan. 4.Hiasi dengan warna yang menarik,kontras dan pastikan ukur an gambar,tulisan  cukup  besar  dan  jelas  untuk  dilihat  oleh  semua  peserta  didik. 5.Tampilkan  dengan  menggunakan  infokus  didepan.  6.Lakukan  variasi pembelajaran,  misalnya  menunjuk  sebuah  gambar  yang  ada  meminta peserta didik  untuk  menyebutken  dan  untuk  menjelaskannya.  7.Meminta  peserta  didik secara berkelompok untuk mengamati gambar poster yang guru pasang, setelah itu setiap kelompok maju untuk mempresentasikannya.
Kekurangan  poster  adalah  media  ini  tetap,  diperlukan  dalam  keahlian bahasa dan ilustrasi dalam membuat poster, dapat menimbulkan salah tafsir, dari kata/kata simbol yang singkat, membutuhkan proses penyusunan dan penyebaran yang komplek dan membutuhkan waktu yang relatif lama dan jenis bahan yang digunakan  biasanya mudah sobek, artinya gangguan mekanis tinggi, sehingga informasi  yang  diterima  tidak  lengkap,  Yusandika,dkk  (2018).  Media  poster dijadikan sarana untuk mengomunikasikan gagasan, evaluasi dan proyek inovasi klinis, kajian ini juga mengembangkan metode-metode pembelajaran yang bisa diterapkan dalam proses pembelajaran yang memanfaatkan media poster. Poster merupakan  media  gambar.  Dalam  dunia  pendidikan  poster  telah  mendapat perhatian yang cukup besar sebagai suatu media untuk menyampaikan informasi, saran,  pesan  dan  kesan,  ide  dan  sebagainya.  Media  pembelajaran  poster dikatakan  baik  apabila  memenuhi  kriteria-kriteria  tertentu, kriteria-kriteria yang mencangkup poster yaitu: 1. Tingkat keterbacaan (readability) 2. Mudah dilihat (visibility) 3. Mudah dimengerti (legibility) 4. Serta komposisi yang baik (Mayena, 2013).

## SIM PULAN
Kata media berasal dari bahasa Latin, yakni Medius yang secara harfiah berarti ‘tengah’,  ‘perantara’,  atau  ‘pengantar’.  manfaat  media  pembelajaran  dalam proses belajar siswa, antara lain: a) Proses pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa b) Bahan pengajaran akan lebih mudah difahami oleh siswa c) Metode pembelajaran akan  lebih  bervariasi.  Dengan  media  proses  pembelajaran  tidak  akan  bersifat verbalistik  d)  Siswa  akan  dapat  melakukan  aktivitas,  karena  siswa  tidak  ha nya mendengarkan tetapi juga dapat mengamati, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain. Ada beberapa contoh bentuk dari media pembelajaran visual a) Poster, (b) Komik, (c) Kartun, (d) Peta, (e) Flipchart, (f) Big Book, (g) Kalender Cerita, dan (h) Gambar/foto.
Poster digital adalah karya poster dibuat dengan menggunakan program grafis di komputer atau dibuat/ digambar secara manual kemudian dipindai (scanned) atau difoto digital agar berwujud digital. karya poster dibuat dengan menggunakan program grafis di komputer atau dibuat/digambar secara manual kemudian dipindai (scanned) atau difoto digital agar berwujud digital. Poster merupakan media gambar. Dalam dunia pendidikan poster telah mendapat perhatian yang cukup besar sebagai suatu media untuk menyampaikan informasi, saran, pesan dan kesan, ide dan sebagainya. Media pembelajaran poster dikatakan baik apabila memenuhi kriteria-kriteria tertentu, kriteria- kriteria yang mencangkup poster yaitu: 1. Tingkat keterbacaan (readability) 2. Mudah dilihat (visibility) 3. Mudah dimengerti (legibility) 4. Serta komposisi yang baik
.

## DAFTAR PUSTAKA
Edelweis Dimasa Pandemi Covid-19 (Designing Digital Posters on Tourist Attractions for the Promotion of Edelweiss Park during the Covid19 Pandemic). SANDI . Vol 1, 1-7.
Hae  Y,  dkk.  (2021).  Penerapan  Media  Pembelajaran  Visual  dalam  Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 3 (4), 1177 - 1184
Multi R . (2021). Perancangan Poster Digital Pada Objek Wisata Untuk Promosi Taman Mumtahanah  N.  (2014).  penggunaan  media  visual  dalam  pembelajaran  PAI.  AL HIKMAH  Jurnal Studi Keislaman. Vol 4 (1), 91-104
Niska B dan Gregorius J. (2013). penggunaan media poster untuk peningkatan hasil belajar  siswa  pada  pelajaran  pendidikan  kewarganegaraan  di sekolah dasar . Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1-12.
Nurfadillah S, dkk. (2021). pengembangan media pembelajaran berbasis media poster pada materi “perubahan wujud zat benda” kelas v di sdn sarakan ii tangerang. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 117-134.
Nurita  T.  (2018).  pengembangan  media  pembelajaran  untuk  meningkatkan  hasil belajar siswa. Jurnal Misykat. Vol 3 (1), 171-187
Tafonao T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan. Vol 2 (2), 103-114.
Wahidin  U.  (2018).  Implementasi  Literasi  Media  dalam  Proses  Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  dan  Budi  Pekerti.  Jurnal  Edukasi  Islami  Jurnal Pendidikan Islam. Vol 7 (2) , 229-244
Warsita B. (2013). perkembangan definisi dan kawasan teknologi pembelajaran serta perannya dalam pemecahan masalah pembelajaran. Jurnal Kwangsan, Vol 1 (2), 72-94
Yusandika AD. (2018). Pengembangan Media Poster sebagai Suplemen Pembelajaran Fisika  Materi  Tata  Surya.  Indonesian  Journal  of  Science  and  Mathe matics Education. Vol 1 (3), 187-196.