| 70

## PENDIDIKAN ANAK DALAM PERSEPSI MASYARAKAT

## Fauzi Fahmi, Cindi Rantika
Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara fauzifahmi58@yahoo.com

## Abstract
The progress of a society, nation, and state is also determined by the progress of education carried out. This research is a qualitative research, with a descriptive type of research. The subjects in this  study  were  people  in  Dusun  II  Gang  Jati,  Karang  Anyar  Village,  Secanggang  District  by taking samples of 3 families whose children's education was low and 3 families whose children's education was good. Based on the results of this study, it was found that: 1) The people of Karang Anyar Village, Secanggang District realized the importance of children's education. Therefore, they provide children's education at home. 2) Parents also provide education to their children through formal education in schools, by providing education to their children they can develop children's knowledge under the guidance of teachers as educators in schools.
Keywords: Education, Children, Society

## Abstrak
Maju  mundurnya  suatu  masyarakat,  bangsa,  dan  negara  itu  juga  ditentukan  dengan  maju mundurnya pendidikan yang dilaksanakan Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah masyarakat yang ada di Dusun II Gang Jati  Desa  Karang  Anyar  Kecamatan  Secanggang  dengan  mengambil    sampel  3  keluarga  yang pendidikan anaknya rendah dan 3 keluarga yang pendidikan anaknya bagus. Berdasarkan hasil penelitian  ini  diperoleh  bahwa:  1)  Masyarakat  Desa  Karang  Anyar  Kecamatan  Secanggang menyadari akan pentingnya pendidikan anak. Oleh karena itu, mereka memberikan pendidikan anak  di  rumah.  2)  Orang  tua  juga  memberikan  pendidikan  pada  anak-anak  mereka  melalui pendidikan  formal  di  sekolah,  dengan  memberikan  pendidiikan  anak  mereka  dapat mengembangkan pengetahuan anak dengan dibimbing oleh guru sebagai pendidik di sekolah.
Kata Kunci: Pendidikan, Anak, Masyarakat

## A. PENDAHULUAN
Maju  mundurnya  suatu  masyarakat, bangsa,  dan  negara  itu  juga  ditentukan dengan  maju  mundurnya  pendidikan  yang dilaksanakan.  Pada  umumnya  kebanyakan masyarakat kurang meyakini akan pentingnya  pendidikan,  sehingga  banyak ditemukan  anak-anak  yang  tidak  sekolah ataupun  jarang  yang  melanjutkan  sekolah hingga ke jenjang yang tinggi. 1 Hal ini dapat terjadi  karena  para  orang  tua  beranggapan bahwa sekolah itu sangat sulit, banyak buang waktu,  biaya,  kemudian  mereka  lebih memilih  untuk  kerja  ataupun  membantu orang  tua.  Tujuan  dari  mereka  sekolah hanyalah sekedar bisa membaca dan menulis, dan tujuan akhirnya ialah mereka sudah bisa bekerja dengan lulusan SMP atau SMA/sederajat. 2 Walaupun  di  sebagian kecilnya  ditemukan  juga  orang  tua  yang berusaha menyekolahkan anaknya sampai ke perguruan tinggi.
Anak merupakan aset generasi mendatang  yang  sangat  berharga  sekaligus tumpuan harapan orang tua. 3 Baik buruknya
1 Eka  Fitriani,  “Persepsi  Masyarakat  Bajo Tentang Pentingnya Pendidikan Formal Di Kelurahan Watolo  Kecamatan  Mawasangka  Kabupaten  Buton Tengah,” Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Geografi , 2019,  Https://Doi.Org/10.36709/Jppg.V4i1.  hlm.  55- 98.
2 Elita Metica Tamba, Hetty Krisnani, And Arie Surya Gutama, “Pelayanan Sosial Bagi Remaja Putus
hari  depan  suatu  bangsa  ditentukan  oleh generasi  berikutnya.  Anak  sebagai  aset bangsa pada masa mendatang menjadi salah satu  penentu  masa  depan  umat.  Karena  itu menjadi  suatu  keharusan  bagi  keluarga, masyarakat,  dan  negara  untuk  mewujudkan pemenuhan  terhadap  hak  anak  dan  strategi pendidikan  yang  tepat  untuk  membentuk generasi masa depan yang berkualitas.
Usia  anak  dan  remaja  mempunyai potensi yang sangat positif jika dikembangkan dengan tepat. Oleh karena itu orang  tua    memiliki  peran  yang  sangat penting untuk mengembangkan potensi yang dimiliki  anak.  Namun,  pada  kenyataannya berdasarkan observasi awal yang saya lihat di desa  karang  anyar  banyak  anak-anak  yang tidak  memanfaatkan  waktu  mereka  dengan kegiatan-kegiatan positif yang dapat mengembangkan  potensi  yang  mereka miliki.
Misalnya dengan mengaktifkan remaja mesjid  dengan  membuat  kegiatan-kegiatan yang  dapat  bermanfaat. 4 Ikut  shalat berjamaah  ke  masjid  bagi  yang  laki-laki.
Sekolah,” Share :  Social  Work  Journal ,  2014, Https://Doi.Org/10.24198/Share.V4i2.130, hlm. 77.
3 Heman  Elia,  “Peran  Ayah  Dalam  Mendidik Anak,” Veritas : Jurnal Teologi Dan Pelayanan , 2018, Https://Doi.Org/10.36421/Veritas.V1i1.hlm. 23.
4 Minggusta Juliadarma, “Pencegahan Kenakalan  Anak  Menurut  Abdullah  Nasih  Ulwan,” Journal Istighna , 2019, Https://Doi.Org/10.33853/Istighna.V2i2.hlm. 27.
Akan tetapi mereka lebih senang menghabiskan  waktu  mereka  dengan bermain di warnet mulai dari yang usia anak- anak  sampai  remaja,  pergaulan  bebas  yang akhir-akhir  ini  sering  membuat  resah  di masyarakat.  Nah  ini  merupakan  kebiasaan buruk yang dapat membawa dampak negatif bagi masa depan mereka.
Persoalan anak bukan hanya kepentingan dari keluarga yang
bersangkutan, tetapi juga kepentingan negara bahkan  kepentingan  internasional.  Semua negara  mengakui  bahwa  anak  adalah  masa depan bangsa dan negara. 5 Pendidikan anak di  suatu  negara  itu  dapat  dikatakan  maju melalui  proses  pendidikan  itu  dimulai  dari setiap sudut dan pelosok negeri. Tentu hal itu dilakukan dimulai dari setiap desa.
Beberapa  contoh  dari  ketidaksesuaian dalam  pendidikan  yang  terdapat  di masyarakat yaitu masih ditemukannya anak- anak  usia  sekolah  yang  tidak  melanjutkan sekolah  atau  menempuh  pendidikan  formal pada  jenjang  sekolah  lanjutan  atas  atau Perguruan Tinggi. 6 Dengan berbagai fenomena tersebut  sehingga peneliti tertarik untuk  melakukan  penelitian  ini  terkait pendidikan anak.
5 Fitriani, “Persepsi Masyarakat Bajo Tentang Pentingnya Pendidikan Formal Di Kelurahan Watolo Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah.” , hlm. 14

## B. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pandangan  Masyarakat  Tentang Arti Pentingnya Pendidikan Anak Pandangan masyarakat dalam
mewujudkan  pendidikan  anak  sangatlah penting,  karena  pendidikan  yang  diberikan oleh  orang  tua  kepada  anaknya  merupakan pendidikan yang akan selalu berjalan seiring dengan  pembentukan  kepribadian  anak tersebut. Setelah peneliti melakukan observasi,  dokumentasi  dan  wawancara peneliti  menemukan  bahwa  sebagian  besar masyarakat  menyadari  akan  pentingnya pendidikan anak, akan tetapi kebanyakan dari mereka memandang bahwa pendidikan anak itu didapatkannya di sekolah, kalau di rumah itu  mereka  hanya  mendidik  anak  mereka sebisa mereka.
Untuk mengetahui pandangan masyarakat  Desa  Karang  Anyar  Kecamatan Secanggang terhadap pentingnya pendidikan anak, Masyarakat akan pentingnya pendidikan  anak,  oleh  karena  itu  mereka mendidik  anak  selain  di  rumah  juga memasukkan anak-anak mereka ke pendidikan  formal.  Bahkan  seperti  Bapak Karmin  sendiri  sebagai  orang  tua  memiliki keinginan  bahwasanya  anak-anaknya  kelak
6 Tamba,  Krisnani,  And  Gutama,  “Pelayanan Sosial Bagi Remaja Putus Sekolah.” hlm. 4
sekolah  sampai  ke  jenjang  yang  tinggi sampai sarjana akan tetapi anak-anak beliau yang tidak mau melanjutkan sekolah sampai sarjana.Meskipun  begitu  berbeda  halnya dengan  Bapak  Sutris  yang  berpikiran meskipun  anak-anak  beliau  tidak  sekolah tingi  yang  penting  orang  tuanya  sudah menyekolahkannya  setidaknya  anak-anak mereka  sudah  mengerti  membaca  dan menulis.
Oleh  karena  itu  mereka  memiliki keinginan  yang  tinggi  untuk  dapat memberikan  pendidikan  yang  terbaik  untuk anak-anak mereka dengan tujuan anak-anak mereka  bisa  menjadi  anak  yang  cerdas, memiliki  perilaku  yang  baik  serta  dapat membanggakan  orang  tuanya.  Kemudian dengan  motivasi  orang  tua  yang  diberikan terhadap pendidikan anaknya dapat memberikan  rasa  semangat  kepada  anak, sehingga anak-anak mereka dapat berprestasi di  sekolahnya  dan  anak-anak  pun  dapat termotivasi  untuk  selalu  belajar  dan berkeinginan  sekolah  sampai  ke  perguruan tinggi.
Pendidikan anak
merupakan pembinaan  yang  ditujukan  kepada  anak- anak. Dalam sebuah keluarga tentunya orang tualah yang memiliki peran penting terhadap
7 Aida  Hayani,  Fauzi  Fahmi,  And  Rida Chairani  Putri  Marpaung,  “Penguatan  Pendidikan Karakter  Dalam  Pembelajaran  Berbasis  Hots,”
pendidikan  anak,  karena  orang  tua merupakan pendidik yang pertama bagi anak mulai sejak anak dilahirkan. 7 Jadi pendidikan yang  diberikan  oleh  orang  tua  terhadap anaknya  merupakan  pendidikan  yang  akan selalu berjalan seiring dengan perkembangan kepribadian  anak.  Oleh  karena  itu  sebagai orang  tua  juga  harus  memahami  akan pentingnya pendidikan anak.
Berdasarkan  hasil  dari  wawancara peneliti dengan beberapa sampel masyarakat Dusun II Gang Jati Desa Karang Anyar dapat disimpulkan bahwa masyarakat Desa Karang Anyar menyadari akan pentingnya pendidikan  anak.  Oleh  karena  itu  mereka selain memberikan pendidikan anak di rumah mereka  juga  menyekolahkan  anak-anak mereka supaya dengan menyekolahkan anak mereka dapat mengembangkan pengetahuan anak  dengan  di  bimbing  oleh  guru  sebagai pendidik di sekolah.
Mengenai pandangan masyarakat tentang arti pentingnya pendidikan anak ada masyarakat  yang  memandang  anak  mereka harus sekolah sampai S1 dengan tujuan anak nantinya  dapat  bekerja  dengan  kemampuan dan tamatan yang dimilikinya. Selain itu juga ada yang berpikir bahwa dengan menyekolahkan  anak  itu  sudah  cukup
Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam 11, No. 02 (2020): 14, hlm. 68 – 79.
meskipun anak hanya lulusan SMP ataupun SMA/sederajat yang penting orang tua sudah menyekolahnya  anak  sudah  dapat  mengerti membaca  dan  menulis  dan  mendapat  kerja dengan memanfaatkan tamatannya.
Pada  saat  menjadi  orang  tua masyarakat  Desa  Karang  Anyar  juga mendidik  anak-anaknya  di  rumah.  Akan tetapi  mereka  mendidik  anak-anak  mereka juga hanya sebatas kemampuan mereka, cara mereka mendidik anak-anak mereka hanyalah  sebatas  memberikan  nasehat supaya  anak  nantinya  dapat  menjadi  anak yang  baik  memiliki  etika  yang  baik,  sopan terhadap  orang  yang  lebih  tua,  kemudian melatih  anak  mereka  untuk  mebantu-bantu pekerjaan orang tuanya di rumah.
Padahal  sebenarnya  sebagai  orang  tua juga harus mengetahui bagaimana sebenarnya  mendidik  anak  saat  di  rumah melalui  kebiasaan-kebiasaan  kecil  yang dapat  diterapkan di  keluarga, sesuai  dengan teori  di  atas  yang  menyatakan  bahwa mendidik  anak  sejak  usia  dini  merupakan fondasi awal pembentukan karakter anak dan suatu  kewajiban  bagi  orang  tua.  Kewajiban orang  tua  dalam  mendidik  atau  membentuk
8 Thomas Lickona, “Character Education: The Cultivation  Of  Virtue,”  In Instructional-Design Theories  And  Models:  A  New  Paradigm  Of
Instructional Theory , 2013,
Https://Doi.Org/10.4324/9781410603784-, hlm. 32.
karakter  anak,  diantaranya  bisa  dilakukan sebagaimana di bawah ini: 8
1) Memberikan  perhatian  dan  kasih sayang  yang  dipenuhi  dengan permohonan  dan  doa  kepada  Sang Pencipta
2) Disiplin dalam memilih dan memilah makanan
3) Adanya keharmonisan diantara kedua orangtua (kerja sama yang baik antara suami dan istri)
4) Menjalani hidup dan kehidupan yang bahagia, tenteram dan penuh berkah.
5) Membiasakan  anak  untuk  gemar membaca  dengan  cara  memberikan rangsangan-rangsangan, seperti membacakan  buku  dan  bercerita/ mendongeng di depan mereka. 6) Membentuk karakter pada anak juga dapat dilakukan dengan cara mengajarkan agama yang benar, yaitu melalui  cara  atau  upaya  sebagai berikut: 9
a) Di  paksakan,  oleh  orang  tua kepada anak
b) Terpaksa,  supaya  anak  jadi terpaksa
9 Matthew  Davidson,  Thomas  Lickona,  And Vladimir Khmelkov, “Smart & Good Schools A New Paradigm For High School Character Education,”  In Handbook Of Moral And Character Education , 2014, Https://Doi.Org/10.4324/9780203114896. hlm. 36
c) Bisa,  sehingga  anak  mampu melaksanakannya
d) Biasa,  dan  anakpun  menjadi terbiasa
e) Di  awasi,  di  pantau.  Jadi meskipun  anak  sudah  terbiasa juga  harus  tetap  di  pantau  oleh orang tua. Keseluruhan proses ini juga atas dasar perlunya keberanian orang tua.
Selain  poin  tersebut,  kewajiban orangtua  adalah  menyekolahkan  anak. 10
Sebuah  institusi  formal  yang  mengemban amanah  untuk  membina  dan  membentuk karakter  anak  menjadi  lebih  baik,  sekolah adalah  tempat  yang  sangat  tepat  bagi  anak untuk meningkatkan dan mengasah kemampuannya.  Kegiatan  di  sekolah  anak-
anak tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan,  tetapi  juga  dididik  bagaimana bersikap  dan  berperilaku  baik  kepada
siapapun. Dengan berperilaku baik, diharapkan  ilmu  pengetahuan  yang  dimiliki dari  hasil  belajar  akan  menjadi  sangat berguna,  baik  bagi  dirinya  maupun masyarakat lainnya.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dengan mewawancarai beberapa masyarakat tentang upaya  yang  dilakukan  orang  tua  untuk
10 Lisnani  Sukaidawati,  D.K.  Pranaji,  And Ratna  Megawangi,  “Konsep  Diri  Ibu  Dan  Remaja Pada  Keluarga  Cerai  Dan  Utuh,” Jurnal  Ilmu
memenuhi  kebutuhan  pendidikan  anaknya dapat  di  ketahui  bahwa  di  sini  terdapat persamaan antara kelauarga yang pendidikan anaknya  rendah  dengan  keluarga  yang pendidikan  anaknya  baik  yaitu  upaya  yang mereka lakukan untuk memenuhi kebutuhan anak  mereka  yaitu  dengan  menyekolahkan anak-anak  mereka  ke  pendidikan  formal, kemudian  dengan  mendidiknya  di  rumah, dan  juga  mempersiapkan  biaya  untuk kebutuhan  pendidikan  anak-anak  mereka, dan  terkadang  juga  yang  menjadi  kendala mereka  memenuhi  kebutuhan  anak  mereka yaitu biaya.
Selanjutnya  berdasarkan  pengamatan peneliti dari hasil penelitian yang membedakan  mengapa  ada  keluarga  yang pendidikan anaknya rendah dan ada keluarga yang  pendidikan  anaknya  itu  bisa  baik, padahal mereka sama-sama berpendapat dan menyadari kalau pendidikan anak itu sangat penting.  Hal  ini  terjadi  karena  berdasarkan wawancara peneliti keluarga yang pendidikan anaknya baik sangat mendukung dan memotivasi pendidikan anak dengan cara memberikan  pendidikan  yang  terbaik  untuk anak.  Mereka  selain  memasukkan  anak mereka  ke  sekolah  juga  memasukkan  anak- anak  mereka  ke  MDA  supaya  anak  dapat
Keluarga Dan Konsumen , 2016, Https://Doi.Org/10.24156/Jikk.2016.9.1. hlm. 11.
lebih  mengenal  dan  memperdalam  ilmu agama selain yang didapatkannya di sekolah.
Melalui  memasukkan  anak  ke  MDA diharapkan  anak dapat  mengamalkan illmu- ilmu yang didapatkannya dengan cara orang tua membiasakannya untuk mengerjakannya di  rumah  seperti  mengerjakan  shalat  lima waktu.  Selain  itu  juga  dengan  memasukkan anak sekolah privat supaya menambah ilmu pengetahuannya dan juga ada kegiatan anak setelah  pulang  sekolah.  Sehingga  mereka juga  memiliki  anak-anak  yang  berprestasi dalam pendidikannya. 11
2. Upaya  yang  Dilakukan  Orang  Tua
Untuk Memenuhi Kebutuhan Pendidikan Anaknya Kebutuhan akan pendidikan
merupakan  hal  yang  harus  dimiliki  oleh setiap anak. Karena setiap anak memiliki hak untuk  mendapatkan  pendidikan  yang  layak sampai  jenjang  yang  mereka  inginkan. 12
Begitupun  sebagai  orang  tua  juga  memiliki kewajiban  untuk  menyekolahkan  anaknya. Supaya dengan memasukkan anak ke sekolah
11 Booker T. Washington, Character Building ,
Character Building , 2017, https://doi.org/10.4324/9781315081526. hlm. 47
12 Daniel  Lapsley  and  Ryan  Woodbury, “Moral -Character Development for Teacher Education,” Action  in  Teacher  Education ,  2016, hhttps://doi.org/10.1080/01626620.2016.1194785. hlm. 14
anak  dapat  mengasah  dan  mengembangkan kemampuannya.
Oleh karena itu berhasil atau tidaknya seorang anak juga karena orang tuanya dalam mendidik  anaknya  di  rumah  karena pendidikan  anak  di  dalam  keluargalah  yang sangat  utama.  Untuk  itu  perlu  kita  ketahui bagaimana  upaya  masyarakat  Desa  Karang Anyar khususnya orang tua untuk memenuhi kebutuhan  pendidikan  anaknya.  Adapun berikut ini upaya yang dilakukan oleh Bapak Sutris  sebagai  Kepala  Keluarga  untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anaknya :
Upaya  orang  tua  dalam  memenuhi kebutuhan pendidikan anaknya hampir sama dengan yang sebelumnya, akan tetapi mereka selain  memasukkan  ana-anak  mereka  ke pendidikan formal mereka juga memasukkan anak-anak mereka ke sekolah MDA dan juga ada yang memasukkan anak ke sekolah privat hal  ini  bertujuan  orang  tua  mendidik  anak semaksimal mungkin, memberikan pendidikan  yang  terbaik  untuk  anak  supaya anak  lebih  mendapatkan  pengetahuan  yang lebih luas. 13
13 Ni Wayan Suarmini, Ni Gusti Made Rai, And Marsudi  Marsudi,  “Karakter  Anak  Dalam  Keluarga Sebagai  Ketahanan  Sosial  Budaya  Bangsa,” Jurnal Sosial Humaniora , 2016, Https://Doi.Org/10.12962/J24433527.V9i1.1280.
hlm. 21
Untuk  mengembangkan  bakat  dan kemampuannya  supaya  anak-anak  mereka dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas dan juga  memiliki  etika  yang  baik  dengan memperdalam  ilmu  agama  mereka  dengan sekolah  di  MDA  dan  dapat  mengamalkan ilmu-ilmu  yang  didapatkannya.  Orang  tua juga berpikiran bahwa biaya tidaklah menjadi menghalang  untuk  dapat  menyekolahkan anak-anak  mereka,  yang  penting  anak berkeinginan  berpendidikan  tinggi  dan memiliki  prestasi  sehingga  orangtua  tidak kecewa membiayai anak. 14
Selanjtnya  bagi  orang  tua  juga  biaya bukanlah  menjadi  penghalang  untuk  dapat menyekolahkan  anaknya  sampai  sarjana, orang  tua  akan  tetap  berusaha  memberikan pendidikan  yang  terbaik  untuk  anak  untuk masa depan mereka lebih baik. Maka untuk keluarga  yang  pendidikan  anaknya  rendah mereka sebagai orang tua cenderung pasrah dengan keadaan, dan juga karena anak tidak berminat untuk sekolah sampai sarjana.Tetapi  ada  juga  yang  orang  tuanya ingin  anaknya  berpendidikan  tinggi  sampai sarjana akan tetapi anaknya yang tidak mau.
Padahal  jika  dilihat  dari  kondisi ekonomi  masyarakat  Dusun  II  Gang  Jati Desa Karang Anyar Kecamatan Secanggang
14 Nina Siti Salmaniah Siregar, “Pers epsi Orang Tua  Terhadap  Pentingnya  Pendidikan  Bagi  Anak,”
ini  mereka  di  pandang  mampu  untuk menyekolahkan  anak  mereka  sampai  ke tingkat perguruan tinggi. Hal ini dapat dilihat dari  pendapatan  masyarakat  Dusun  II  Gang Jati  Desa  Karang  Anyar  Kecamatan Secanggang  yang  sebagian  besar  sebagai petani  atau  sekitar  70%,  kemudian  selain sebagai  petani  juga  mereka  ada  yang berpenghasilan sebagai buruh tani, tetapi itu hanya  sebagian  kecilnya  saja  sekitar  15%, kemudian  15%  lagi  ada  yang  sebagai  PNS, Nelayan, dukun bayi dan sebagainya.
Bahkan kebanyakan dari mereka selain masyarakat  berpenghasilan  sebagai  petani mereka  juga  bekerja  sebagai  buruh  tani ditambah  lagi  memelihara  sapi  ataupun kambing  di  rumah  untuk  menambah penghasilan.  Hal  ini  juga  saya  dapati  pada beberapa  masyarakat  Dusun  II  Gang  Jati Desa  Karang  Anyar  yang  saya  wawancarai pada  penelitian  ini  bahwa  mereka  dalam kondisi ekonomi mampu untuk
menyekolahkan  anak  sampai  ke  perguruan tinggi.  Walaupun  demikian,  juga  masih peneliti dapati beberapa anak Dusun II Gang Jati Desa Karang Anyar yang putus sekolah, akan  tetapi  berdasarkan  pengamatan  saya bukan  karena  kondisi  ekonomi  orang  tua
Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik , 2013. hlm. 14
yang  tidak  mampu,  melainkan  karena  anak yang tidak ingin melanjutkan sekolah.

## C. KESIMPULAN
Mengenai pandangan masyarakat tentang arti pentingnya pendidikan anak ada masyarakat  yang  memandang  anak  mereka harus  sekolah  dengan  setinggi-tingginya dengan  tujuan  anak  nantinya  dapat  bekerja dengan  kemampuan  dan  tamatan  yang dimilikinya. Selain itu juga ada yang berpikir bahwa  dengan  menyekolahkan  anak  itu sudah  cukup  meskipun  anak  hanya  lulusan SMP  ataupun  SMA/sederajat  yang  penting orang tua sudah menyekolahnya anak sudah dapat  mengerti  membaca  dan  menulis  dan mendapat  kerja  dengan  memanfaatkan tamatannya. Upaya yang dilakukan orang tua untuk  memenuhi  kebutuhan  pendidikan anaknya  ialah  terdapat  persamaan  antara kelauarga  yang  pendidikan  anaknya  rendah dengan  keluarga  yang  pendidikan  anaknya baik yaitu upaya yang mereka lakukan untuk memenuhi  kebutuhan  anak  mereka  yaitu dengan menyekolahkan anak-anak mereka ke pendidikan  formal,  kemudian  dengan mendidiknya di rumah, dan juga mempersiapkan  biaya  untuk  kebutuhan pendidikan anak-anak mereka, dan terkadang juga  yang  menjadi  kendala  mereka memenuhi  kebutuhan  anak  mereka  yaitu biaya.

## DAFTAR PUSTAKA
Davidson, Matthew, Thomas Lickona, and Vladimir Khmelkov. “Smart & Good Schools a New Paradigm for High School Character Education. ” In Handbook of Moral and Character Education , 2014. https://doi.org/10.4324/9780203114896 Elia, Heman. “Peran Ayah Dalam Mendidik Anak.” Veritas : Jurnal Teologi Dan Pelayanan , 2018. https://doi.org/10.36421/veritas.v1i1.23 Fitriani, Eka. “Persepsi Masyarakat Bajo Tentang Pentingnya Pendidikan Formal Di Kelurahan Watolo Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah.” Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi , 2019. https://doi.org/10.36709/jppg.v4i1.559 8.
Hayani, Aida, Fauzi Fahmi, and Rida Chairani Putri Marpaung. “Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis HOTS.” Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam 11, no. 02 (2020): 1468 – 79.
Juliadarma, Minggusta. “Pencegahan Kenakalan Anak Menurut Abdullah Nasih Ulwan .” Journal ISTIGHNA , 2019. https://doi.org/10.33853/istighna.v2i2.2
7.
Lapsley, Daniel, and Ryan Woodbury.
“Moral -Character Development for Teacher Education.” Action in Teacher Education , 2016.
https://doi.org/10.1080/01626620.2016. 1194785.
Lickona, Thomas . “Character Education: The Cultivation of Virtue.” In Instructional-Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory , 2013. https://doi.org/10.4324/9781410603784 -32.
Siregar, Nina Siti Salmaniah. “Persepsi Orang Tua Terhadap Pentingnya P endidikan Bagi Anak.” Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik , 2013. Suarmini, Ni Wayan, Ni Gusti Made Rai, and Marsudi Marsudi. “Karakter Anak Dalam Keluarga Sebagai Ketahanan Sosial Budaya Bangsa.” Jurnal Sosial Humaniora , 2016. https://doi.org/10.12962/j24433527.v9i 1.1280. Sukaidawati, Lisnani, D.K. Pranaji, and Ratna Megawangi. “Konsep Diri Ibu Dan Remaja Pada Keluarga Cerai Dan Utuh.” Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen , 2016. https://doi.org/10.24156/jikk.2016.9.1. 11. Tamba, Elita Metica, Hetty Krisnani, and Arie Surya Gutama. “Pelayanan Sosial Bagi Remaja Putus Sekolah.” Share : Social Work Journal , 2014. https://doi.org/10.24198/share.v4i2.130 77. Washington, Booker T. Character Building .
Character Building , 2017. https://doi.org/10.4324/9781315081526 .