## ORIGINAL ARTICLE

## Upaya SD Pelita Kasih Bengkulu dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19

## Dihamri, Haumah
Prodi Pendidikan Geografi, Universitas Prof Dr Hazairin SH, Bengkulu E-mail: dihamrimanaransyah@gmail.com

## Diterima 30 Oktober 2020, Direvisi 30 November 2020, Disetujui Publikasi 30 Desember 2020

## Abstract
The purpose of this study is to explain Pelita Kasih Elementary School in Bengkulu efforts in dealing with the impact  of  the  pandemic  of  Covid-19.  Descriptive  methods  of  qualitative  analysis.  Interviews,  minimal observation,  and  reporting  are  data  collection  strategies.  In  qualitative  research,  data  analysis  is  carried  out through  the  stages  of  data  categorization,  data  reduction,  data  presentation,  and  drawing  conclusions.  Data reduction  means  summarizing,  selecting  the  key  things,  concentrating  on  the  essential  things,  searching  for collected  trends  and  knowledge,  and  tossing  out  redundant  data.  The  data  is  structured by  presenting  details, arranged in a relationship pattern so that it is easy to understand. Until a reliable conclusion is reached, the process of drawing conclusions and verification is carried out to find solid evidence. The findings showed that attempts were made by the principal, teachers, students, and guardians to carry out online learning under the relevant regulations. Creative attempts have also been made by principals, instructors, students, and guardians to ensure that online learning works well. The conclusions, with all their efforts to carry out online learning, of school  principals,  teachers,  students,  and  student  guardians  so  that  learning  activities  at  Pelita  Kasih Elementary School in Bengkulu continue to run well throughout the pandemic era. Live call, video, classroom, Webex, and zoom, online learning via WhatsApp.
Keywords: Online Covid-19 Effort.

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya SD Pelita Kasih Bengkulu dalam mengatasi dampak pandemi covid-19.   Metode   penelitian   kualitatif   deskriptif.  Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi  terbatas  dan  dokumentasi.  Analisis  data  pada  penelitian  kualitatif  dilakukan  melalui  tahapan mengkategorisasikan data, mereduksi data,  menyajikan data, dan menarik kesimpulan.   Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang  penting, mencari pola dan informasi yang diperoleh dan membuang informasi yang tidak perlu. Melalui penyajian data, maka data terorganisasikan, tersusun dalam pola hubungan sehingga mudah dipahami. Proses penarikan kesimpulan dan verifikasi dilakukan untuk  menemukan  bukti-bukti  yang  kuat  sampai  diperoleh  simpulan  yang  kredibel.  Hasil  penelitian  adalah kepala sekolah,  guru,  murid dan  wali  murid telah  melakukan upaya  melaksanakan pembelajaran secara daring sesuai dengan peraturan yang berlaku. Kepala sekolah, guru, murid dan wali murid juga sudah berupaya kreatif agar pembelajaran daring berjalan dengan baik.  Simpulan  kepala sekolah, guru,  murid dan  wali  murid dengan segala  daya  upaya  melaksanakan  pembelajaran  daring,  sehingga  kegiatan  belajar  di  SD  Pelita  Kasih  selama masa  pandemi  tetap  berjalan  baik.  Pembelajaran  daring  menggunakan  whatshapp,  video  call,  video,  classrom, webex dan zoom.
Kata Kunci: Upaya Daring Covid-19.

## Artikel ilmiah Pendidikan Geografi
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...

## A. Pendahuluan
Coronavirus  Diseases  2019  (Covid- 19) adalah  virus  RNA  dengan  ukuran partikel  120-160  nm.  Virus  ini  utamanya menginfeksi hewan, termasuk di antaranya  adalah  kelelawar  dan  unta”. Virus ini sampai saat ini belum diketahui secara pasti penyebabnya dan belum ada obat yang tepat, vaksin untuk menanggulangi  virus  tersebut  sudah ditemukan dan mulai digunakan. Namun penyebaran  Covid-19  khususnya  di Indonesia masih tinggi. Sehingga pemerintah  tetap    melakukan  berbagai upaya untuk memutus rantai penyebaran  virus.  Coronavirus  bersifat menular  dan  menyebar  dengan  sangat cepat  dari  manusia  ke  manusia  maupun hewan(Kusumadewi,  1,  Yustiana,  2,  & Khoirotun  Nasihah,  2020).  Covid-19 ditemukan  pertama  kali  di  Wuhan  Cina dan  telah  menyebar  ke  lebih  100 negara(Krisis,  Global,  &  Dampak,  2020). Sekarang  telah  bertambah  lebih  kepada 118  negara.  Kebijakan  pemerintah  pusat dan daerah sering berubah-ubah menyesuikan dengan kondisi penyebaran Covid-19 di masing-masing daerah.
Covid-19  adalah    penyakit  jenis baru  yang  belum  pernah  diidentifikasi sebelumnya  pada  manusia.  Tanda  dan gelaja umum infeksi Covid-19 antara lain gejala  gangguan  pernapasan  akut  seperti demam,  batuk,  dan  sesak  napas.  Masa inkubasi  rata-rata  56  hari  dengan  masa inkubasi  terpanjang  14  hari.  Pada  tanggal 30  Januari  2020  WHO  telah  menetapkan sebagai kedaruratan kesehatan masyarakat yang  meresahkan  dunia.  Pada  tanggal  2 Maret  2020,  Indonesia  melaporkan  kasus konfirmasi  Covid-19  sebanyak  2  kasus. Sampai  dengan  tanggal  16  Maret  2020 ada  10  orang  yang  dinyatakan  positif corona(Aji,  Dewi,  Kristen,  &  Wacana, 2021).  Perkembangan  Covid-19  di  dunia termasuk  di  Indonesia  sangat  cepat. Menurut    CNN  Indonesia  tanggal  22 Januari  2021,  kasus  harian  positif  infeksi
virus  corona  di  Indonesia  bertambah 13.632  orang  sehingga  total  kasus mencapai 965.283 orang.  Sebanyak 8.357 orang  sembuh,    kematian  menembus 27.453  orang.(CNN,  2021).  Berdasarkan jumlah  yang  tertular    sejak  16    Maret 2020  berjumlah  10  orang  dan    sampai dengan 22 Januari 2021  menjadi 965.283 orang,  kenaikan  sangat  tinggi  dan menyebar hampir keseluruh Indonesia.
Dampak penyebaran Covid-19 yang sangat  tinggi,  dialami  oleh  masyarakat Indonesia tanpa memandang status sosial, ekonomi,  suku,  ras  dan  agama.  Dampak covid-19 sangat dirasakan melanda kehidupan  sosial,  ekonomi,  pendidikan, agama  bahkan  hampir  setiap  sektor kehidupan  manusia  dari  lapisan  bawah sampai lapisan atas.  Ada banyak kerugian yang  disebabkan  oleh  Covid-19  yang berdampak  bagi  perekonomian  Indonesia telah  meluas  ke  berbagai  belahan  dunia. Dampaknya pada perekonomian
Indonesia,  baik  dari  sisi  perdagangan, investasi  dan  pariwisata  terpuruk  akibat wabah ini. Keadaan perekonomian Indonesia  berdampak  pada  ekonomi  dan bisnis  syariah,  ini  menjadi  tantangan perkembangan Ekonomi dan bisnis Syaraih  di  Indonesia,  salah  satunya kerugian  cukup  besar  akibat  pelarangan perjalanan umrah ke Mekkah ini mengakibatkan bisnis syariah dan permintaan produk-produk syariah mengalami penurunan. Memproduksi produk  halal  sebagian  bahan  baku  yg digunakan  dari  negara  luar  hal  ini  dapat menghambat  memproduksi  produk  halal dan dari dampak Pandemi ini terhambatnya realisasi  penanaman modal. Tidak terkecuali, investor yang berencana menanamkan  modalnya  pada  bisnis- bisnis syariah, peningkatan risiko lembaga-lembaga keuangan syariah akibad pademik Covid-19(Tantangan,
Dan,  Bengkulu,  &  Indonesia,  2020). Dalam  bidang  agama  dampak  covid-19 dirasakan oleh semua agama di Indonesia. Kegiatan  beribadah  agama-agama  yang biasanya  diadakan  di  rumah  ibadah
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...
dialihkan di rumah masing-masing. Demikian juga kegiatan perayaan keagamaan dilaksanakan di rumah masing-masing.
Terkait perkembangan virus corona tersebut,  akhirnya  pemerintah  membuat kebijakan  sebagai  langkah  pertama  yaitu berupa  anjuran  social  distancing.  Ini dimaknai  bahwa  pemerintah  menyadari sepenuhnya  penularan  dari  covid-19  ini bersifat droplet percikan lendir kecil-kecil dari dinding saluran pernapasan seseorang  yang  sakit  yang  keluar  pada saat  batuk  dan  bersin.  Oleh  karena  itu, pemerintah menganjurkan kepada siapapun yang batuk dan yang menderita penyakit  influenza  untuk  menggunakan masker,  tujuannya  untuk  membatasi percikan droplet dari yang bersangkutan. Selain  mengatur  jarak  antar  orang,  agar kemungkinan  peluang  tertular  penyakit bisa  menjadi  lebih  rendah.  Implikasinya bahwa  pertemuan-pertemuan  dengan jumlah yang besar dan yang memungkinkan  terjadinya  penumpukan orang harus dihindari. Karenanya sangat penting  untuk  disadari  bersama  dari seluruh  komponen  masyarakat  untuk tidak melaksanakan kegiatan yang mengerahkan  banyak  orang  dalam  satu tempat  yang  tidak  terlalu  luas  dan menyebabkan kerumunan. Hal ini dianggap  sebagai  salah  satu  upaya  yang sangat efektif untuk mengurangi sebaran virus.  Oleh  karena  itu,  social  distancing harus  diimplementasikan,  baik  dalam kehidupan  sehari-hari,  di  lingkungan kerja  ataupun  di  lingkungan  rumah tangga. Selain tetap melakukan pencegahan  melalui  upaya  pola  hidup bersih  dan  sehat  dengan  selalu  mencuci tangan  menggunakan  sabun  dengan  air yang  mengalir(V.  Covid-,  Yunus,  & Rezki, 2020).
Pada  tanggal  24  Maret  2020 Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik  Indonesia  mengeluarkan  Surat
Edaran  Nomor  4  Tahun  2020  Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa  Darurat  Penyebaran  Covid-19, dalam  Surat  Edaran  tersebut    dijelaskan bahwa  proses  belajar  dilaksanakan  di rumah  melalui  pembelajaran  daring/jarak jauh  dilaksanakan  untuk  memberikan pengalaman  belajar  yang  bermakna  bagi siswa.  Belajar  di  rumah  dapat  difokuskan pada  pendidikan  kecakapan  hidup  antara lain  mengenai  pandemi  Covid-19.(Aji  et al.,  2021).  Selain  peraturan  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan    disetiap provinsi/kota dan kabupaten ada peraturan  daerah  yang  mengatur  tentang kegiatan pemerintah dan masyarakat serta pendidikan  yang  berkaitan  dengan  upaya penyebaran  covid-19.
Di  Sekolah  Dasar  kegiatan  belajar mengajar dilaksanakan secara daring  atau jarak  jauh.  Dengan  pembelajaran  daring siswa memiliki keleluasaan waktu belajar, dapat  belajar  kapanpun  dan  dimanapun. Siswa  dapat  berinteraksi  dengan  guru menggunakan  beberapa  aplikasi  seperti classroom, video converence, telepon atau live chat, zoom maupun melalui whatsapp group. Pembelajaran ini merupakan inovasi  pendidikan  untuk  menjawab tantangan  akan  ketersediaan  sumber belajar  yang  variatif.  Keberhasilan  dari suatu  model  ataupun  media  pembelajaran tergantung  dari  karakteristik  peserta didiknya(Aji  et  al.,  2021).  Pembelajaran daring  di  Sekolah  Dasar  sesuatu  yang baru  dan  guru-guru  belum  memiliki kemampuan untuk melaksanakan pembelajaran secara daring maka pemerintah  dan  guru-guru  berupaya membuat  konsep-konsep  pembelajaran daring. Masing-masing sekolah dalam hal ini guru-guru berupaya memahami pembelajaran  daring  melalui  berbagai cara.  Antara  lain  mengikuti  pelatihan- pelatihan  dan  belajar  sendiri.  Orang  tua mengaku  bahwa  motivasi  belajar  anak- anak  mereka  mengalami  penurunan. Disebabkan  oleh  banyaknya  tugas  yang harus  dikerjakan  dalam  waktu  sempit, metode belajar yang kurang
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...
menyenangkan,  dan  terbatasnya  interaksi dengan  teman.  Ketidakmampuan  untuk belajar secara efektif dalam format online, dan  lingkungan  rumah  yang  mengganggu atau  kurangnya  akses  ke  ruang  belajar yang  sesuai(Lase,  Ndraha,  &  Harefa, 2020).
Sekolah  Dasar  Kristen  Pelita  Kasih Bengkulu,    juga  terdampak  covid-19. Sejak Maret 2020 SD Kristen Pelita Kasih melaksanakan  Proses  belajar  mengajar dilaksanakan    secara  daring.  SD  Kristen Pelita  Kasih  Bengkulu  yang  terletak  di Timur  Indah  kota  Bengkulu  yang  telah terakreditasi  A  dan  salah  satu  sekolah swata yang telah menjadi pilihan masyarakat Bengkulu. Walaupun penyebaran  covid-19  tinggi  di  kota Bengkulu  dan  pembelajaran  dilaksnakan secara  daring,  namun  SD  Kristen  Pelita Kasih Bengkulu tetap eksis. Hampir tidak masalah  yang  berarti,  kegiatan  proses belajar  mengajar  tetap  berjalan  dengan baik.  Program  sekolah  pada  umumnya tetap  dapat  dilaksanakan  dengan  baik. Kepala  sekolah,  guru,  karyawan  dan murid-murid  tetap  melakasanakan  tugas pokok masing-masing dengan baik.
Penelitian ini berutujuan mendeskripsikan  upaya  SD  Pelita  Kasih Bengkulu    dalam  mengatasi  dampak Covid-19

## B. Metode Penelitian
Penulisan      ini      menggunakan jenis      penelitian      kualitatif      deskriptif. Jenis      penelitian  deskriptif    yang berdasarkan    tujuan,  yaitu    bertujuan untuk  memberikan  deskriptif,  gambaran mengenai   fakta-fakta,   sifat-sifat,   serta hubungan      antar      fenomena      yang diteliti,      termasuk  hubungan    kegiatan- kegiatan,    sikap-sikap,    pandangan- pandangan,    serta    proses-proses    yang sedang    berlangsung    dan    pengaruh- pengaruh    dari    suatu    fenomena,    atau untuk    menentukan  frekuensi    distribusi suatu    gejala    atau    frekuensi    adanya hubungan    tertentu    antara    suatu    gejala dengan gejala lain(Preventif et al., n.d.).
Lokasi  penelitian  SD  Kristen  Pelita Kasih  Timur  Indah  Kota  Bengkulu.  Data yang  akan  dikumpulkan  adalah  data Strategi SD Pelita Kasih dalam melaksanakan proses belajar mengajar era pandemi Covid-19. Sumber data primer adalah Pengurus Yayasan Pelita Kasih  Bengkulu (pengurus  Badan  Pelaksana  Daerah  atau BPD  YPK  Bengkulu),  kepala  sekolah, guru, karyawan dan orang tua murid. Data sekunder  dikumpulkan  dari  data  yang dipublikasikan seperti artikel jurnal-jurnal dan buku(Harapan, 2020).
Teknik  pengumpulan  data  adalah wawancara, observasi terbatas dan dokumentasi. Wawancara mendalam secara  khusus  dengan  pengurus  Yayasan, Kepala  Sekolah,  Guru,  Karyawan  dan wali murid. Wawancara cara menggunakan  telepon,  videocall  dan zoom.    Observasi  dilaksanakan  dengan mengamati  kegiatan  sekolah  melalui video-video  pembelajaran  dan  kegiatan yang dilaksanakan di sekolah. Dokumentasi  digunakan  untuk  melihat dokumen-dokumen  yang  tersimpan  di sekolah  dan  kantor  Yayasan  Pelita  Kasih Bengkulu.  Data  yang  sudah  dikumpulkan kemudian  diolah  dan  dianalisis  dari  awal sampai akhir.
Pengolahan  dan  analisis  data  pada penelitian  kualitatif  dilakukan  melalui tahapan mengkategorisasikan data, mereduksi  data,  menyajikan  data,  dan menarik  kesimpulan.    Mereduksi  data berarti  merangkum,  memilih  hal-hal  yang pokok,  memfokuskan  pada  hal-hal  yang penting, mencari pola dan informasi yang diperoleh  dan  membuang  informasi  yang tidak perlu. Melalui penyajian data, maka data terorganisasikan, tersusun dalam pola hubungan sehingga mudah dipahami.
Proses  penarikan  kesimpulan  dan verifikasi  dilakukan  untuk  menemukan bukti-bukti  yang  kuat  sampai  diperoleh simpulan  yang  kredibel(“Pembangunan Karakter Bangsa Generasi Melenial Berbasis  Kearifan  Lokal  Suku  Serawai,” 2018)
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Covid-19  telah  menyebar  secara cepat  ke  seluruh  dunia  termasuk  di Indonesia,  termasuk  provinsi  Bengkulu dan  Covid-19  berdampak  kepada  hampir semua bidang kehidupan manusia. Dampak Covid-19 sangat dirasakan dalam bidang  ekonomi,  sosial,  politik,  agama dan  secara  khusus  bidang  pendidikan. Sekolah-sekolah  dari  PAUD  diliburkan atau      belajar  tatap  muka  diganti  daring atau  belajar  di  rumah  masing-masing. Belajar dari rumah atau daring khususnya ditingkat  sekolah  dasar  belum  biasa dilaksanakan.  Secara  adminitrasi,  kepala sekolah,  guru-guru,  murid  dan  orang  tua belum  dipersiapkan  untuk  melaksanakan pembelajaran dengan cara daring.
Pandemi
Covid-19 telah menyebabkan    perubahan  pola  interaksi dan  beraktivitas  dalam  hampir  seluruh aspek  kehidupan  manusia  tak  terkecuali sektor pendidikan. Terkait dengan pendidikan,  pandemi  Covid-19  telah mengganggu  kehidupan  siswa  dengan berbagai cara, dan ini merupakan tantangan  khusus  bagi  peserta  didik. Mereka  tidak  akan  dapat  menyelesaikan kurikulum  dan  penilaian  sekolah  mereka dengan  cara  normal,  dan  mereka  juga telah  dipisahkan  dari  kelompok  sosial mereka. Setuju tidak setuju, sekolah harus menyesuaikan  manajemen  pembelajaran, beralih dari kelas kovensional ke pembelajaran  jarak  jauh  baik  daring maupun  luring,  meskipun  pada  beberapa daerah  tertentu  di  Indonesia  sekolah masih menerapkan pembelajaran konvensional  (tatap  muka)  khususnya  di daerah  yang  belum  terdampak  pandemi Covid-19(Lase et al., 2020).
SD Pelita Kasih Bengkulu, mematuhi  ketentuan  pemerintah  pusat, daerah  dan  sebagai  sekolah  swasta  di bawah  pembinaan  Yayasan  Pelita  Kasih Bengkulu,  pada  masa  pandemi  kegiatan belajar dilaksanakan secara daring. Adapun  upaya  sekolah  Pelita  Kasih Bengkulu dalam mengatasi dampak
Covid-19  pada      masa  pandemi  Covid-19 adalah sebagai berikut:
Pertama ,  upaya  kepala  sekolah berkaitan  dengan  pemerintah.  SD  Pelita Kasih  Bengkulu  sebagai  sekolah  dasar swasta  dibawah naungan  Kementerian Pendidikan  Nasional,  kepala  sekolah selalu  mengikuti  perkembangan  belajar dan  mengajar  sesuai  aturan  pemerintah khususnya  aturan  Wali  Kota  dan  Dinas Pendidikan kota Bengkulu. Kepala sekolah dengan melibatkan guru-guru dan komite sekolah  selalu mempelajari secara teliti peraturan-peraturan pemerintah yang telah  ditetapkan  dalam  melaksanakan pembelajaran  selama  masa  pandemi Covid-19.  Bila  peraturan  pemerintah kurang dipahami oleh kepala sekolah dan guru-guru  serta  komite  sekolah,  maka kepala  sekolah  akan  bertanya  melalui grup Whatsapp (Wa)  atau  menghubungi langsung pihak pemerintah melalui Whatsapp  atau  telepon  atau  datang langsung  kekantor  dinas  Pendidikan  kota Bengkulu. Kepala sekolah juga menyiapkan  sarana  di  sekolah  yaitu jaringan  lisrik  dan  wifi  agar  guru-guru tidak  terhalang  dalam  melaksanakan pembelajaran  daring.  Kepala  sekolah berupaya untuk mengawasi dan mendengarkan  pendapat,  saran    atau keluhan    guru-guru  dalam  melaksanakan daring.  Kepala  sekolah  SD  Pelita  Kasih Bengkulu  telah  melakukan  manajemen yang  baik  sehingga  kegiatan  sekolah dalam pandemi Covid-19 kegiatan sekolah tetap berjalan dengan baik. Dalam sebuah lembaga pendidikan apabila mempunyai  manajemen  yang  baik  maka akan  menghasilkan  sumber  daya  manusia yang  berkualitas,  sebaliknya  jika  dalam sebuah  pendidikan  tersebut  memiliki manajemen  yang  tidak  baik,  maka  akan menghasilkan SDM  yang tidak baik  pula, manajemen  sebagai  pengurus,  pengelola, pengawas  di  lembaga  pendidikan  agar mencapai  tujuan  bersama  yang  telah ditetapkan,  manajemen  dalam  sebuah lembaga  pendidikan  yaitu  mengurus
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...
bagaimana tenaga pendidik dapat memberi  pelajaran  kepada  siswa  secara inovatif  dan  kreatif(Anshori1  &  Zahro’ul Illiyyin,  2020).  Manajemen  yang  baik  ini berakibat  semua  persoalan  yang  timbul karena sering terjadi perubahan- perubahan kebijakkan masa Covid-19 SD Pelita  Kasih  Bengkulu  tetap  dapat berjalan dengan baik.
Kedua, upaya  kepala  sekolah dalam  pembelajaran  berkaitan  dengan Yayasan Pelita  kasih . SD  Pelita  Kasih sebagai  sebagai  sekolah  swasta  dibawah naungan  Yayasan  Pelita  Kasih  Bengkulu (YPKB).  Yayasan  Pelita  Kasih  Bengkulu dalam  pelaksanaan  tugas  mengangkat Badan  Penyelenggara  Daerah  (BPD) Yayasan  Pelita  Kasih  Bengkulu.  Secara struktural    SD  Pelita  Kasih  Bengkulu dibawah  binaan  BPD  Yayasan  Pelita Kasih  Bengkulu.  Dalam  melaksanakan kegiatan  khususnya  pembelajaran  SD Pelita  Kasih  Bengkulu  bertanggungjawab kepada  Yayasan  Pelita  Kasih  Bengkulu melalui  BPD  Yayasan  Pelita  Kasih Bengkulu.  Dalam  menghadapi  dampak Covid-19  kepala  sekolah  dan  guru-guru SD Pelita Kasih Bengkulu selalu mengikuti  aturan  dan  binaan  BPD Yayasan  Pelita  Kasih  Bengkulu  dan Yayasan  Pelita  Kasih  Bengkulu.  Kepala sekolah  SD  Pelita  Kasih  Bengkulu  selalu membuat laporan lisan dan tertulis tentang kegiatan-kegiatan khususnya kegiatan pembelajaran  yang  dilakukan  sekolah selama  masa  pandemi  covid-19.  Kepala sekolah    dan  guru-guru  SD  Pelita  Kasih Bengkulu  juga  mengadakan  pertemuan atau rapat dengan pengurus BPD Yayasan Pelita  kasih  Bengkulu  dan  pengurus Yayasan  Pelita  Kasih  Bengkulu.  Akibat dari  pandemi  covid-19  ini,  menyebabkan diterapkannya  berbagai  kebijakan  untuk memutus  mata  rantai  penyebaran  virus covid-19  di  Indonesia(Siahaan,  2020). Kebijakan  untuk  memutus  mata  rantai Covid-19 ini juga mempengaruhi kebijakan Yayasan Pelita Kasih yang juga harus  diikuti  oleh  kepala  sekolah  Pelita Kasih Bengkulu.
Ketiga , upaya kepala sekolah yang berkaitan  dengan  keuangan.  Sebagai sekolah  swasta,  sumber  utama  pendanaan adalah Sumbangan Pembinaan Pendidikan (SPP)  dari  orang  tua  murid.  Untuk mengatasi  supaya  orang  tua  tetap  lancar membayar SPP, kepala sekolah mengelola keuangan secara tertib berdasarkan RAPBS  dan  aturan  yang  telah  ditetapkan oleh  sekolah,  komite    dan  yayasan. Kepala  sekolah  senantiasa  berkoordinasi dengan  guru-guru  dan  yayasan  dalam pengelolaan  keuangan.  Untuk  kelancaran pembayaran  SPP  kepala  sekolah  selalu memantau  arus  pembayaran  SPP  dan selalu melakukan koordinasi dengan guru- guru kelas untuk  mengingatkan orang tua akan  kewajiban  membayar  SPP.  Namun apabila  orang  tua  belum  dapat  membayar khususnya  karena  masa  dampak  pandemi terhadap  usaha  wali  murid,  maka  kepala sekolah memberi toleransi dengan mencicil  sesuai  kemampuan  dan  terus mendorong  siswa  untuk  tetap  belajar dengan  semangat.  SD  Pelita  Kasih  juga mendapat  pendanaan  dari  pemerintah antara  lain  dana  Biaya  Operasional Sekolah (BOS) dan dana bantuan langsung ke murid-murid. Kepala sekolah bersama  yayasan  berupaya  gaji  guru dibayar  sesuai  daftar  gaji  sebelum pandemi  dan  tidak  terlambat.  Upaya  ini tercapai,  walau  beberapa  orang  tua terlambat  membayar,  guru-guru  tetap menerima gaji setiap bulan sesuai dengan jumlah  sesuai  ketentuan  dan  tidak terlambat.  Kepala  sekolah  juga  berupaya mengelola  keuangan  secara  tertib  dan transparan  antara  lain  dengan  membuat dan  mengirim  laporan  bulanan  secara rutin  ke  yayasan.  Mengingat  bahwa aspek-aspek  vital  ekonomi  yaitu  supply, demand dan supply-chain telah terganggu, maka dampak krisis akan dirasakan secara merata  ke  seluruh  lapisan  atau  tingkatan masyarakat(S.  P.  Covid-,  2020).  Dampak secara  ekonomi  wali  murid  berdampak kepada  pembayaran  SPP  tidak  seperti biasa,  namun  manajemen  kepala  sekolah yang  senantiasa  berkonsultasi  dengan
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...
yayasan  maka  semua  kesulitan  keuangan dapat teratasi dengan baik.
Keempat, upaya guru-guru . Dampak Covid-19  sangat  dirasakan  guru-guru. Guru-guru  SD  Pelita  Kasih  Bengkulu belum memiliki kompetensi yang memadai atau pengalaman melaksanakan pembelajaran daring. Sarana pembelajaran masih sangat terbatas,  antara  lain  laptop,  komputer, handphone  dan  jaringan  internet  masih sangat terbatas. Untuk mengatasi persoalan  kompetensi  guru    dalam pembelajaran daring, guru-guru mengikuti  arahan  kepala  sekolah  dan yayasan.  Guru-guru  ada  yang  mengikuti pelatihan  secara  online  melalui  media zoom yang diadakan sekolah atau instansi lain  secara  luring  dan  daring.  Guru-guru juga  berupaya  belajar  sendiri  melalui sesama  teman  guru  di  sekolah  dan  guru- guru  dari  sekolah  lain.  Juga  guru-guru belajar  sendiri  melalui  internet  atau youtube.    Untuk  mengatasi  sarana pembelajaran,  guru  SD  Pelita  Kasih berupaya  mengadakan  sendiri  sarana pembelajaran  antara  lain  bagi  guru  yang belum  memiliki  sarana  kelengkapan daring,  mengupayakan  dengan  membeli secara  lunas  dan  atau    kredit,  karena banyak  toko-toko  yang  menjual  laptop dan  handphone  memberi  kemudahan untuk  guru-guru  memiliki  laptop  atau handphone  dengan  cara  kredit  atau mengangsur  sesuai  dengan  kemampuan. Guru-guru  juga  merekam  atau  membuat video  pembelajaran,  alat  peraga  yang menarik.  Pembelajaran  daring  membuat guru  menjadi  melek  teknologi  dan dituntut untuk belajar banyak hal khususnya  pembelajaran  berbasis  daring. Sistem  pembelajaran  daring  ini  dapat dijadikan sebagai model dalam melakukan pembelajaran selanjutnya.(Anugrahana,  2020).    Belajar dari  rumah  mempunyai  keuntungan  dan kerugian  bagi  para  guru,  belajar  dari rumah    dilakukan  dengan  efektif  apabila baik guru dan sekolah samasama menjalaninya  dengan  bertanggung  jawab.
Kedua  belah  pihak  harus  lebih  paham mengenai  kondisi  yang  terjadi,  sambil sebisa  mungkin  memberikan  performa terbaik,  meski  sedang  bekerja  di  tempat yang  berbeda-beda.  Jangan  lupa  untuk maksimalkan komunikasi guna menghindari hal-hal yang tidak diinginkan(Harapan,  2020).  Guru  akan berhasil  dengan  baik  melaksanakan  tugas daring  bila  terjalin  kerjsama  yang  baik dengan unsur pimpinan sekolah khususnya kepala sekolah, wali murid dan murid-murid.
Kelima ,  upaya  murid.  Upaya  murid dalam  menghadapi  dampak  Covid-19. Murid  SD  Kristen  Pelita  Kasih  Bengkulu sangat  merasakan  dampak  Covid-19. Murid-murid  SD  Pelita  Kasih  pada umumnya  belum  berpengalaman  belajar secara  daring.  Murid  SD  Pelita  Kasih pada umumnya belum memiliki pengetahuan  atau  ketrampilan  untuk melaksanakan pembelajaran secara daring.  Murid-murid  SD  Pelita  Kasih sebagai  mana  murid  sekolah  dasar lainnya,  mereka  senang  berkumpul  dan bermain  dengan  teman-teman  mereka  di sekolah.  Murid  SD  Pelita  kasih  juga belum siap secara sarana untuk melaksanakan belajar secara daring khsususnya anak-anak dari lapisan ekonomi  yang  rendah.  Kadang-kadang murid-murid  bosan  belajar  secara  daring. Untuk  belajar  secara  daring,    murid sekolah  dasar  Pelita  Kasih  mengikuti petunjuk guru-guru mereka dalam melaksanakan pembelajaran daring.
Petunjuk dari guru mereka antara lain dari whatshapp grup, video-video pembelajaran  dari  sekolah  serta  pesan- pesan  guru  melalui  orang  tua.  Karena orang  tua  selalu  berkomunikasi  dengan guru-guru  mereka  melalui  telepon  atau whatshapp dan  pertemuan  orang  dengan guru-guru  secara  berkala  dengan  guru- guru di sekolah. Dalam proses pembelajaran  daring  yang  dilakukan siswa  tidak  lepas  dari  pengawasan  orang tua dan guru(Lampuhyang, Mutu, Agama, &  Amlapura,  2020).  Betapa  penting
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...
kerjasama orang tua dan guru agar murid- murid dapat belajar dengan baik. Komunikasi  yang  baik  guru  dan  wali murid akan sangat membantu murid untuk belajar dengan baik, dan bila ada masalah dapat  diketahui  secara  cepat  dan  dicari jalan keluarnya.
Keenam, upaya  wali  murid . Wali murid  SD  Pelita  Kasih  Bengkulu  sangat merasakan  dampak  Covid-19  bagi  anak- anak  mereka.  Wali  murid  pada  umumnya tidak siap atau tidak memiliki pengetahuan    dalam  membimbing  anak- anak  belajar  secara  daring.  Wali  murid juga  harus  mengeluarkan  dana  tambahan untuk melengkapi peralatan daring, antara lain  laptop,  hanphone  android,  kouta  dan menyediakan    waktu  untuk  membimbing anak-anak  untuk  belajar.  Bagi  orang  tua yang  kurang  mampu  dan  memiliki beberapa  anak  wali  murid  mengatur penggunaan  laptop  atau    handphone secara  bergantian.  Hal  ini  membuat kadangkala  anak  tidak  dapat  mengikuti pembelajaran  secara  maksimal.  Namun hal  ini  diatasi  orang  tua  dengan  selalu koordinasi dengan guru-guru untuk meminta  bahan-bahan  pembelajaran  yang telah disiapkan guru-guru. Orang tua juga yang kurang menguasai teknologi khususnya  mengoperasikan laptop atau handpone berupaya untuk belajar dengan guru, atau siapa saja yang memungkinkan wali  murid  untuk  belajar.  Wali  murid berupaya  belajar  sendiri  melalui  internet atau  youtube.  Upaya  wali  murid  dalam membantu pembelajaran adalah meluangkan    lebih      ekstra  waktu mendampingi  anak-anak    belajar  daring, mereka  harus  membagi  waktu  lagi  untuk mendampingi     anak-anaknya.     Dalam mendampingi    anak-anak  dalam belajar daring  tentunya  akan  berpengaruh  pada aktivitas    pekerjaan    rutin    sehari-hari, terkadang    para    orang    tua  juga  ikut belajar  bersama  anak-anaknya  dan  ikut membantu        mengerjakan      tugas bersama-anak anaknya. Pembelajaran daring    juga   memaksa para  orang  tua harus  menggunakan  teknologi,  sehingga
suka    tidak    suka    dan    mau    tidak    mau harus    belajar    dan    siap    mengajar melalui  jarak jauh  dengan  menggunakan teknologi(Harapan,  2020).  Wali  Murid bekerja keras agar anak mereka memahami  materi  yang  disampaikan guru-guru  secara  daring.  Kadang  kala terjadi  salah  pengertian  antara  guru  dan orang  tua,  namun  berkat  kerjasama  yang baik  antara  guru  dan  wali  Murid  maka salah pengertian dapat diselesaikan dengan baik

## D. Kesimpulan dan Saran
Upaya  SD    Pelita  Kasih  Bengkulu dalam mengatasi dampak Covid-19 adalah  sebagai  berikut: Pertama ,  upaya berkaitan  dengan  pemerintah.  Sebagai sekolah  dibawah  naungan  Kementerian Pendidikan, SD Pelita
Kasih, melaksanakan pembelajaran daring
mematuhi  aturan  pemerintah  pusat  dan daerah khususnya  Dinas Pendidikan Kota Bengkulu. Semua kebijakan dalam pembelajaran  daring  selalu  menyesuaikan dengan  peraturan  pemerintah. Kedua , upaya  berkaitan  dengan  yayasan.  Sebagai sekolah  swasta  yang  bernaung  dibawah Yayasan Pelita Kasih Bengkulu, SD Pelita Kasih  dalam  melaksanakan  pembelajan daring  mematuhi  semua  peraturan  dan kebijakan Yayasan Pelita Kasih pusat dan daerah. Selalu berkonsultasi dan mengadakan rapat-rapat membahas pelaksanaan  pembelajaran  daring  dan kegiatan  lain  yang  lain  yang  berkaitan dengan pembelajaran antara lain keuangan dan kelengkapan sarana belajar. Ketiga , upaya berkaitan dengan keuangan. Kepala sekolah mem periotaskan pengeluaran  keuangan  kepada  hal-hal yang sangat
penting.
Mempertanggungjawabkan keuangan secara  tertulis  dan  transparan  kepada pemerintah dan yayasan. Memberi arahan kepada guru agar menjelaskan secara baik kepada  wali  murid  tentang  kewajiban pembayaran  SPP. Keempat ,  upaya  guru.
Guru-guru  telah  berupaya  meningkatkan kompetensi pembelajaran daring,
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...
melengkapi sarana belajar daring, melaksanakan pembelajaran daring sesuai dengan  ketentuan  yang  berlaku  dan senantiasa  berkomunikasi  dengan  wali murid  melalui  telepon,  whatshap  atau pertemuan  tatap  muka.  Guru-guru  saling belajar  dan  mengembangkan  kreatif  dalm melaksanakan  pembelajaran. Kelima , upaya  murid.  Murid  berupaya  belajar sesuai  arahan  sekolah  dan  orang  tua. Murid menggunakan atau membeli sarana belajar  daring  sesuai  kemampuan  orang tua. Keenam,  upaya  wali  murid. Wali murid  berupaya  membimbing  anak-anak mereka belajar di rumah, belajar teknologi daring,  berupaya  mengatur  waktu  bekerja dan  membimbing  anak  untuk  belajar. Wali  murid  selalu  berkomunikasi  dengan guru  melalui  telepon  atau  grup  whashapp bahkan  datang  menemui  guru  di  sekolah atau di rumah.
Saran,  kepada  pemerintah  dan yayasan, supaya membantu meningkatkan kompetensi guru dalam pebelajaan daring dan  melengkapi  sarana  belajar  dan membantu  pendanaan  khususnya  biaya kouta  atau  pulsa.    Kepada  kepala  sekolah guru-guru  agar  selalu  meningkatkan pengetahuan  dalam  pembelajaran  daring dan  memahami  kondisi  siswa  dan  wali murid.  Supaya  meningkatkan  kerjasama dan  saling  membantu  serta  upayakan supaya kalau ada masalah segera diselesaikan  dengan bijak,  sehingga hubungan  dengan  semua  pihak  semakin baik.  Kepada  wali  murid  dan  murid supaya  mematuhi  ketentuan  sekolah  dan bekerjsama  yang  baik  dengan  guru, kepala  sekolah,  yayasan  dan  pemerintah serta melengkapi sarana belajar murid dan mengatur  waktu  dengan  baik  agar  dapat mendampingi  anak  dalam  belajar,  serta menjaga nama baik sekolah.

## Daftar Pustaka
Aji, W., Dewi, F., Kristen, U., & Wacana,
S.  (2021,  January).  Covid-19. Cnn Indonesia . Anshori1,  I.,  &  Zahro’ul  Illiyyin.  (2020).
No Title. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 10.30868/i (Dampak Covid-19 Terhadap  Proses  Pembelajaran  Di Mts Alasyhar Bungah Gresik).
Anugrahana,  A.  (2020).  Hambatan  , Solusi  dan  Harapan :  Pembelajaran
Daring Selama Masa Pandemi Covid-19  Oleh  Guru  Sekolah  Dasar, 282–289.
CNN.  (2021,  January).  No  Title. CNN Indonesia , p. 1.
Covid-,  S.  P.  (2020).  Peran  Ekonomi  dan Keuangan Sosial Islam saat Pandemi Covid-19 Peran Ekonomi dan Keuangan  Sosial  Islam  Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (
STIBA ), Makassar, (May). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i7.1 5544
Covid-,  V.,  Yunus,  N.  R.,  &  Rezki,  A. (2020).  Kebijakan  Pemberlakuan Lock  Down  Sebagai  Antisipasi Penyebaran Corona Kebijakan Pemberlakuan  Lockdown  Sebagai
Antisipasi  Penyebaran  Corona  Virus Covid-19,(March). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.1 5083 Harapan,  U.  P.  (2020).  Universitas muhammadiyah enrekang, 2 , 1–12. Krisis,  A.,  Global,  E.,  &  Dampak,  D. (2020). AkMen AkMen, 17 , 90–98. Kusumadewi, R.  F., 1,  Yustiana, S., 2,  & Khoirotun Nasihah. (2020). No Title. JRPD  (Jurnal  Riset  Pendidikan
Dasar) , (Menumbuhkan Kemandirian Siswa Selama Pembelajaran Daring Sebagai Dampak Covid-19 DI SD), 13.
Upaya SD Pelita Kasih dalam Mengatasi Dampak Pandemi Covid-19 ...
Lampuhyang,  J.,  Mutu, L.  P.,  Agama,  S.,
&  Amlapura,  H.  (2020).  https://e- journal.stkip- amlapura.ac.id/index.php/jurnallamp uhyang, 11 (2), 13–25.
Lase,  D.,  Ndraha,  A.,  &  Harefa,  G.  G. (2020).  Persepsi  Orangtua  Siswa Sekolah  Dasar  di  Kota  Gunungsitoli
Terhadap  Kebijakan  Pembelajaran
Jarak  Jauh  pada  Masa  Pandemi
Covid-19.
Pembangunan  Karakter  Bangsa  Generasi
Melenial  Berbasis  Kearifan  Lokal
Suku Serawai. (2018), 89–100. Preventif,  P.,  Dalam,  P.,  Penyebaran,  P., Syaykh, S., Di, A.-Z., Kontribusinya, A.,  …  Pembelajaran,  P.  (n.d.). Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan di
Indonesia : https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.1 5314 Siahaan,  M.  (2020).  Dampak  Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan, 1 (1), 1–3.
Tantangan,  P.  C.-,  Dan,  E.,  Bengkulu,  I.,
&  Indonesia,  C.-.  (2020).  Yenti Sumarni, 2 ..