## Edu-Religia
Vol. 4, No. 1, Maret 2021

## PENGARUH METODE AMTSILATI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA KITAB KUNING SISWA

## M. Miftakhul Huda
Universitas Islam Darul Ulum Lamongan Corresponding author: miftakhulhuda98754@gmail.com

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Article history Received: 22 Maret 2021 Revised:   1 April 2021 Accepted: 20 April 2021 One of the causes of students being slow to be able to read the yellow book is because students are less actively involved, they only listen to what is explained by the teacher and the learning method is less enjoyable. Therefore, there is a need for a more effective and efficient new method to improve students' yellow reading ability. One solution to be able to improve students' yellow reading ability is to apply the Amtsilati method. The purpose of this study was first , to  determine  the  results  of  the  application  of  the Amtsilati at  the matholiul anwar Middle School in the Maibit Rengel in improving the  students'  yellow  reading  ability. Second ,  to  find  out  whether there  is  an  influence  on  the  application  of Amtsilati method  to  the yellow  book  reading  ability  at  matholiul  anwar  Middle  School, Maibit Rengel.   The  results  were  obtained first ,  there  was  a significant  increase  in  results  between  the  application  of  the Amtsilati method in improving the yellow book reading ability of students  at  Matholiul  Anwar  Middle  School,  Maibit  Rengel,  this was based on hypothesis testing using the T test with a significance value  (0,000)  <  0.05. Second ,  there  is  a  significant  effect  of  the application of the Amtsilati method in improving the yellow book reading  ability  of  students  at  Matholiul  Anwar  Middle  School, Maibit  Rengel.  This  is  based  on  observational  data  conducted  by researchers. The influence is that students understand the learning material  faster,  students  are  able  to  determine  the  position  of reading and students are able to interpret and explain the purpose of reading.

## Keywords:
Amtsilati Method, Kitab Kuning

## Pendahuluan
Pendidikan  Islam  merupakan  pondasi  dasar  dan  bagian  yang  tidak  dapat dipisahkan  dari  ajaran  Islam,  karena  melalui  pendidikan  Islam  inilah  seseorang akan  menjadi  seorang  muslim  yang  memiliki  bekal  yang  cukup  untuk melaksanakan  ajaran  Islam.  Tujuan  dari  pendidikan  Islam  adalah  untuk mewujudkan peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, berbudi
pekerti yang luhur, serta memiliki pengetahuan tentang ajaran Islam.
Proses  pembelajaran  kitab  kuning,  untuk  dapat  memahami  materi  kitab, peserta  didik  dituntut  harus  dapat  membaca  kitab  kuning  terlebih  dahulu. Namun, untuk dapat membaca kitab kuning, tidak seperti membaca kitab tafsir , hadis , ataupun fiqih bukanlah pekerjaan mudah dan membutuhkan waktu yang cukup lama untuk dapat membaca, terlebih memahami isinya. Perlu ketekunan dan  diperlukan  pemahaman  terhadap  ilmu  pengantar  agar  dapat  membaca kitab kuning tersebut, seperti ilmu nahwu , shorof dan balaghoh secara berjenjang dan harus di pelajari secara berurutan. Jadi tidak mengherankan jika murid atau santri yang memahami kitab kuning ini adalah para santri atau murid senior yang telah mempelajarinya selama bertahun-tahun.
Metode yang diterapkan pesantren pada prinsipnya mengikuti selera kyai yang  dituangkan  dalam  kebijakan-kebijakan  pendidikannya.  Dari  perspektif metodik, pesantren terbagi menjadi tiga kelompok. Kelompok pertama adalah pesantren yang  hanya menggunakan metode yang  hanya bersifat  tradisional dalam mengajarkan kitab-kitab tradisional. Kelompok kedua adalah pesantren yang  menggunakan  metode-metode  hasil  penyesuaian  dengan  metode  yang dikembangkan pendidikan formal.
Dibandingkan  kelompok  pertama  dan  kedua  model  pesantren  pada kelompok ketiga menjadi kecenderungan akhir akhir ini termasuk juga pondok pesantren  Matholiul  Anwar.  Pondok  pesantren  ini  menerapkan  metode Amtsilati dalam pembelajaran kitab kuning di pendidikan diniyahnya. Amtsilati adalah model pembelajaran kitab kuning yang praktis analisis gramatikalnya diselesaikan melalui penyaringan dan pentarjihan. Rahasia utamanya terdapat pada  dua  buku  pegangan  khusus,  dua  buku  khusus  tersebut  yaitu  Rumus Qoidah  dan  Khulasoh.  Hafalan  dua  buku  tersebut  akan  menjadi  pengikat ingatan  santri  dalam  memahami  gramatikal  bahasa  arab  pada  praktek penerapan rumusnya.
Amtsilati adalah  sebuah  metode  untuk  mempermudah  dalam  belajarilmu nahwu yang sebelumnya menggunakan kitab kitab klasik seperti alfiyah yang

## Edu-Religia
harus dipelajari dalam waktu yang lama dab harus menghafal nadzom yang jumlahnya  1002  itu  membuat  santri  menjadi  takut  untuk  belajar  nahwutapi dengan munculnya amtsilati mencoba memberikan metode baru belajar ilmu nahwu yang lebih menyenangkan.
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  mengetahui  bagaimana  hasil  dari penerapan  metode Amtsilati ini,  karena  sebelumnya  metode  ini  hanya diterapkan  di  pondok – pondok  pesantren  saja.  Sehingga  dari  penelitian  ini, dapat  memberikan  gambaran  bagi  sekolah-sekolah  yang  lain  apabila  ingin menerapkan  metode pembelajaran  ini  disekolah  mereka.  Berdasarkan  uraian masalah diatas, maka fokus penelitian secara umum dari penelitian ini adalah “pengaruh  metode Amtsilati dalam  meningkatkan  kemampuan  baca  kitab kuning peserta didik di SMP Plus Matholiul Anwar Maibit”.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  yang  berjudul “Pengaruh Penerapan  metode Amtsilati dalam  meningkatkankemampuan  baca kitab  kuning” ini  adalah  metode  eksperimental.  Penelitian  Eksperimen  adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab  akibat (hubungan kausal) antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti.
Populasi adalah keseluruhan objek yang diteliti, baik berupa orang, kejadian, benda, nilai maupun hal lain yang terjadi. 1 Populasi bukan hanya orang saja, namun juga  objek  dan  benda-benda  alam  yang  lain.  Dalam  hal  ini,  peneliti  mengambil subjek seluruh siswa SMP Plus Matholiul AnwarMaibit yang berjumlah 164 siswa, dengan rincian  70 siswa kelas VII, 50 siswa kelas VIII, dan 44 siswa kelas IX.
Sampel adalah sebagian dari populasi yang akan diselidiki atau dapat juga dikatakan bahwa sampel adalah populasi dalam bentuk mini ( miniatur population ).
Berdasarkan data tersebut, dikarenakan populasinya melebihi dari ketetapan, maka peneliti  mengambil  jumlah  sampel  untuk  dijadikan  subjek  dalam  penelitian  ini sebanyak 40 siswa, dengan rincian 20 siswa kelas VII, 10 siswa kelas VIII, dan 10

## siswa kelas IX.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Data Pre Test
Pelaksanaan  Pre  Test  untuk  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen dilaksanakan  pada  Hari  Senin,  25  April  2022.  Tahap  ini  dilakukan  untuk mengukur kemampuan baca kitab kuning siswa SMP Plus Matholi’ul Anwar Maibit sebelum mendapat perlakuan ( treatmen ).
Tabel  1 Statistik Data Pre Test
Descriptive Statistics N Rang e Minim um Maxim um  Mean Std. Deviation Varian ce Kontrol 20 16 40 56  49.80 5.268  27.747 Eksperimen  20 32 52 84  62.40 8.146  66.358 Valid N (listwise) 20

## Edu-Religia
Vol. 4, No. 1, Maret 2021

## 2. Data Post Test
Pelaksanaan  Post  Test  untuk  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen dilaksanakan  pada  HariSenin,  06  Juni  2022.Tahap  ini  dilakukan  untuk mengukur kemampuan baca kitab kuning siswa SMP Plus Matholi’ul Anwar Maibitsetelah mendapat perlakuan ( treatmen ).

## Tabel  2
Statistik Data Post Test
Descriptive Statistics N Rang e Minim um Maximu m Mean Std.
Deviation Varianc e Kontrol 20 16 48 64  56.00 5.026  25.263 Eksperimen  20 12 84 96  92.00 4.104  16.842 Valid N (listwise) 20

## Hipotesis
Uji T atau uji beda dalam penelitian ini menggunakan Paired Sample T-test . Uji T atau uji beda ini dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara sebelum diberi treatment dan setelah diberi treatment serta menguji apakah rata-rata dua kelompok yang  tidak  berhubungan sama atau berbeda.  Ketentuan  pengujian  ini  adalah  apabila 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (2,145)  atau probabilitas  <0,05,  maka  H0  ditolak,  artinya  ada  perbedaan  rata-rata  yang signifikan antara sebelum dan sesudah.
Hasil uji beda ini dilakukan dengan menggunakan program SPSS 16 dengan hasil sebagaimana pada tabel 4.10 berikut.

## Tabel 3
Hasil Uji T Paired Sample Test
Berdasarkan data diatas, dapat dijelaskan bahwa 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (-14,662) < 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (- 2,145) atau probabilitas kesalahan (0,000) < 0,05, maka H0 ditolak. Artinya ada perbedaan  rata-rata  yang  signifikan  antara  kemampuan  baca  kitab  kuning siswa,  sebelum  menggunakan  metode Amtsilati dan  sesudah  menggunakan metode Amtsilati .
Berdasarkan  tabel  4.9  tentang  hasil  uji  t  diatas,  dapat  dijelaskan  bahwa 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (-14,662) < 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (-2,145) atau probabilitas kesalahan (0,000) < 0,05, maka H0  ditolak.  Artinya  ada  perbedaan  rata-rata  yang  signifikan  antara kemampuan baca kitab kuning siswa, sebelum menggunakan metode Amtsilati dan  sesudah  menggunakan  metode Amtsilati .  Dari  penjelasan  diatas,  dapat peneliti  ambil  kesimpulan  bahwasanya  terdapat  pengaruh  antara  metode Amtsilati dengan  kemampuan  baca  kitab  kuning  siswa  SMP  Plus  Mat holi’ul Anwar Maibit. Dibuktikan dengan adanya perubahan nilai setelah dilakukan uji oleh peneliti dari data pre test dan post test.
Hasil  penelitian  sebelumnya  yang  telah  memperkuat  dan  mendukung terhadap  hasil  penelitian  ini,  baik  secara  teoritik  maupun  empirik  yang menemukan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif  yang  signifikan  antara penerapan metode Amtsilati terhadap kemampuan baca kitab kuning siswa

## Paired Samples Test
Paired Differences
T df Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviatio n Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower  Upper Pair 1  Pre_Test - Post_Tes t -29.600 9.029 2.019  -33.826  -25.374  -14.662  19 .000

## Edu-Religia
SMP Plus  Matholi’ul  Anwar  Maibit .  Dengan  demikian  dapat  diperoleh pemahaman,  bahwa  untuk  meningkatkan  kemampuan  membaca  kitab kuning  peserta  didik,  seorang  pendidik  harus  selektif  dalam  memilih  dan menggunakan  metode  yang  baik,  sehingga  nantinya  diharapkan  dapat memberikan  pengaruh  atau  dampak  yang  positif  terhadap  hasil  belajar peserta didik.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  diperoleh  kesimpulan sebagai  berikut.  Terdapat  peningkatan  yang  signifikan  antara  penerapan metode Amtsilati dalam meningkatkan kemampuan baca kitab kuning di SMP Plus Matholiul Anwar Maibit. Hal ini berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji t dengan diperoleh nilai signifikansi (0,000) < 0,05.
Terdapat  pengaruh  positif  yang  signifikan  dari  penerapan  metode Amtsilati dalam meningkatkan kemampuan  baca kitab kuning  di  SMP Plus Matholiul Anwar Maibit. Adapun pengaruhnya adalah peserta didik dapat membaca  dengan  benar,  peserta  didik  mampu  menentukan  kedudukan bacaan  di  dalam  kitab  serta  peserta  didik  mampu  mengartikan  dan menjelaskan maksud bacaan di dalam kitab.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan . Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2012.
Arifin, Imran. Kepemimpinan Kyai . Malang: Kalimasahada Press, 1993.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Hadi, Sutrisno. Statistik . Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2015.
Hakim, Taufiqul, Program PemulaMembacaKitabKuning, Amtsilati,
MetodePraktis Mendalami Al-Quran dan Membaca Kitab Kuning, Jepara: PP Darul Falah, 2004
Mochtar, Affandi. Kitab Kuning dan Tradisi Akademik Pesantren . Bekasi:
Pustaka Isfahan, 2009.
Moelong, Lexy. Metode Penelitian Kualitatif . Bandung: Rosdakarya, 2000.
Muhibbin. Standarisasi Penguasaan Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Salaf .
Semarang: Robar Bersama, 2011.
Shohib, Metode  Amtsilati  Dalam  Kemahiran  Membaca,http://di gilib.sunan- ampel.ac.id/gdl.php
Samiudin. Peran Metode Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran . Jurnal Studi Islam. Volume 11. No 2. Desember 2016.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta, 2015.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D . Bandung: Alfabeta, 2010.
Sugiyono. Statistika Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta, 2004.
Sukaedi, Ismail. Model-model Pembelajaran Modern . Yogyakarta: Tunas
Gemilang Press