PENYULUHAN DIGITAL PARENTING KEPADA PARA GURU DI MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAHUL FALAH SAWANGAN DEPOK
Fajar Kurniadi 1), Nur Amega Setiawati 2), Deden Ibnu Aqil 3)
Program Studi Pendidikan Ekonomi,Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

## Abstrak
Mendidik anak di era digital tidaklah sama seperti mendidik anak di era konvensional. Era digital mempunyai kecenderungan kecepatan informasi yang tinggi dan tanpa batas. Hal ini mengharuskan  orangtua  dan  guru  dapat  mengikuti  perkembangannya  dan  mengadopsinya menjadi  pola  mendidik  anak.  Untuk  itu,  perlu  diadakan  sebuah  penyuluhan  mengenai  hal tersebut. Tujuan pelaksanaan penyuluhan ini adalah memberikan pemahaman dan penjelasan kepada  para  orangtua  dan  guru  terhadap  pentingnya  mengubah  cara  pandang  mengenai pendidikan  di  era  digital  ini.  Metode  yang  digunakan  adalah  dengan  penyuluhan  dan pembekalan  pengetahuan  sekaligus  pemberian  contoh  nyata  mengenai  digital  parenting kepada para orangtua dan guru. Hasil yang diperoleh adalah bertambahnya pemahaman dan perbekalan para orangtua dan guru dalam mendidik anak di era digital ini. Diharapkan, para orangtua  dan  guru  mampu  mengikuti  perkembangan  teknologi  sehingga  mendidik  anak sesuai dengan eranya.
Kata Kunci: Digital Parenting, guru, orangtua, siswa

## Abstract
Educating  children  in  digital  era  is  not  the  same  as  educating  them  in  conventional  era. Digital  era  has  the  tendency  of  high  speed  information  and  there  is  no  boundary.  This circumstance require parents and teachers to follow the development and adopt it to become a method in educate children. Nevertheless it is necessary to hold a counseling program. The purpose of the counseling program is to give understanding and explanation for parents and teacher the importance of changing point of view in digital era education. The method that is  used  are  briefings  and  counseling  of  knowledge  also  give  real  example  about  digital parenting to parents and teachers. The result of the program is knowledge and awareness increased  in  educating  children  or  students  in  this  digital  era.  Hopefully,  parents  and teachers are able to follow the technology development and educate their children or students according their era.
Key words: Digital parenting, teachers, parents, children, students
Correspondence author: Fajar Kurniadi, fajar.kurniadi@unindra.ac.id m , Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Mendidik menjadi tantangan besar bagi para orangtua dan guru, terlebih di tengah pesatnya  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Metode  mendidik  dan  mengajar konvensional sudah dianggap tidak pas lagi diterapkan pada anak atau siswa yang terlahir sebagai generasi X, Y, dan Z atau Alpha. Zaman di mana seluruh informasi dapat dengan mudah dicari dan diperoleh dengan kecepatan tinggi dan tidak berbatas ruang dan waktu.
Terkadang,  kecepatan  meraih  informasi  ini  tidak  diimbangi  dengan  ketepatan informasi.  Sehingga,  rawan  terjadi  konflik  di  lingkungan  tempat  mereka  hidup.  Pada masyarakat, ketidaktepatan mendapatkan informasi akan menimbulkan keresahan yang berdampak pada stabilitas sosial, bahkan keamanan. Hal ini dapat saja menjadi penyulut kerusuhan yang membawa isu sara. Banyaknya oknum penyebar berita bohong bernada sara pun disinyalir menambah kesemrawutan aliran informasi di masyarakat yang tidak mampu menyaring.
Selain  dari  masyarakat,  kecenderungan  perkembangan  teknologi  informasi  pun merambah  pada  dunia  pendidikan.  Banyak  siswa  yang  gemar  sekali  bermain  gawai  di lingkungan rumahnya, di sekolah, saat sekolah atau pun saat senggang. Sepertinya, gawai merupakan kebutuhan utamanya. Beberapa di antara mereka menggunakan gawai sebagai pemuas keinginan bermain di tengah sempit dan hilangnya lahan atau tempat bermain. Sebagian  lainnya menggunakan  gawai  untuk  memperoleh lebih  banyak  informasi atau satu-satunya informasi di luar informasi dari sang guru. Gawai dengan koneksi internet dianggap  lebih  cepat,  lengkap,  dan  akurat  dibandingkan  penjabaran  guru  di  kelas. Sehingga, sebagian dari mereka justru berguru dari internet.
Untuk itu, guru pun harus beradaptasi dengan keadaan ini dengan berbagai cara. Di antaranya  dengan  belajar  menggunakan  teknologi  yang  digunakan  oleh  siswa  dan mengubah cara pandang yang menyatakan bahwa teknologi itu sulit. Diharapkan, dengan kegiatan ini, guru dapat menjadi sosok menyenangkan yang up to date atau kekinian. Guru memiliki tantangan jika berhadapan dengan generasi Alpha. Guru yang masih menggunakan  metode  klasik  di  eranya  akan  berakibat  pada  perbedaan  paradigma  dan ketidakcocokan dengan pola pikir anak saat ini. Didiklah anak sesuai zamannya, bukan zamanmu.
Biasanya,  satu  generasi  dibatasi  dengan  tuntasnya  tahapan  belajar  formal  suatu angkatan. Berarti, dapat dikatakan, bahwa satu generasi berkisar antara 10-15 tahun. Hal ini  untuk  membatasi  pemahaman  mengenai  tiap  generasi  dan  tipikal  mereka  berpikir, belajar, dan bertindak sesuai dengan era dan teknologinya. Dimulai dari generasi X yang merupakan generasi paling senior dibandingkan generasi lainnya.
Generasi  X  adalah  generasi  yang  lahir  di  akhir  tahun  1980-an.  (Jurnalis,  2019) menuliskan  bahwa  “Penamaan  generasi  X  ini  diambil  dari  sebuah  novel  berjudul Generation X: Tales for an Accelerate Culture karya Doughlas Coupland di mana melihat pola  asuh  orangtua  yang  gemar  dan  menghabiskan  waktu  untuk  bekerja.”  Generasi  X mengikuti  hal  itu  yakni  dengan  bekerja,  kebutuhan  pribadi,  dan  keluarga  secara berimbang. Penggunaan teknologi seperti komputer baru dijajaki beberapa kalangan saja. Teknologi  merupakan  barang  mahal  dan menjadi  kebutuhan  tersier  yang  tidak  banyak diperhatikan oleh generasi X. Melihat perkembangan teknologi pada masa itu, kaum di generasi  X  memiliki  ketertarikan  yang  kuat.  Hanya  saja,  mereka  lebih  condong  pada pemenuhan  kebutuhan  primernya  dibanding  memikirkan  hal  baru  dan  tidak  begitu berpengaruh  bagi  hidupnya.  Berbeda  dengan  generasi  X,  generasi  Y  lebih menyeimbangkan kehidupannya dengan pemenuhan kebutuhan sekunder.
Generasi Y merupakan generasi yang lahir pada tahun 1981 sampai dengan 1994. Generasi ini senang dengan kebahagiaan bersama, menjalin solidaritas, dan eksistensi diri agar  dihargai  secara  sosial.  Generasi  ini  merupakan  saksi  pesatnya  perkembangan teknologi  dan  membuat  inovasi  dari  berbagai  kesempatan  yang  disediakan  zaman. Penguasa  perkembangan  inovasi  dibarengi  teknologi  untuk  era  ini  adalah  manusia generasi  Y.  Mereka  membuat  banyak  gebrakan  di  bidang  teknologi  ekonomi  dengan membuat starup unicorn dengan kemajuan dan peluang maju yang sangat tinggi.
Generasi Z merupakan generasi penikmat teknologi digital. Generasi Z lebih senang menghabiskan waktunya di depan layar monitor atau LCD walau sekadar menggulung media-sosial.  Mengetahui  perkembangan  cerita  temannya  yang  jauh  dan  memberikan tanggapan  dengan Like,  Comment,  and  Share .  Kecenderungan  seperti  ini  membuat generasi  Z memperoleh  banyak informasi  dengan  cepat  baik  sekadar  untuk  memenuhi hasratnya  dalam  berinteraksi,  bersenang-senang,  hingga  pemenuhan  kebutuhan  saat belajar dan bekerja. Generasi ini menjadikan media sosial sebagai lahan mereka untuk mendapatkan informasi, data, bahkan penghasilan. Mereka pandai memutus mata rantai kesulitan  promosi  di  zaman  sebelumnya  dengan  memanfaatkan  media  sosial.  Berbeda dengan  generasi  Z,  generasi  Alpha  diprediksi  akan  lebih  responsif  terhadap  kemajuan teknologi.
Generasi Alpha merupakan generasi yang lahir di atas tahun 2010. Mereka lahir di tengah  kemajuan  teknologi  yang  sudah  tidak  terbendung  lagi.  Mereka  lebih  senang menghabiskan  waktunya  dengan  bermain  dengan  gawai  dan  perangkat  digital  lainnya. Hal ini tidak diimbangi dengan pemeliharaan kesehatan dan penyeimbangan pemahaman menyerap informasi yang memadai. Akibatnya banyak dari mereka yang kesehatannya menurun  karena  kecanduan  gawai  atau  terjadi  konflik  sosial  karena  tidak  pandai menyaring informasi atau terbawa berita dari sumber tidak terpercaya. Kecenderungan ini  membuat  generasi  Alpha  berisiko  mempunyai  pola  hidup  menghabiskan  uang atau boros. Namun, ini belum dapat diprediksi karena umur tertua untuk generasi ini adalah sembilan tahun.
Kecepatan dan keandalan gawai yang digunakan generasi X hingga Alpha di atas harus dibarengi dengan ketepatan penempatan dan pendampingan dari pada orangtua dan guru.  Jika  tidak,  generasi  alpha  akan  tersesat  di  tengah  riuhnya  informasi  yang berkembang  tanpa  mampu  melawan  atau  membela  diri.  Belum  sempat  mengonfirmasi kepada orangtua atau guru, mereka sudah dijejali informasi yang banyak dan terkadang salah.  Sebuah  teori  klasik  menyatakan,  kesalahan  yang  dilakukan  banyak  orang  pada akhirnya akan dianggap sebagai kebenaran. Inilah jurus jitu para penebar berita bohong untuk  memengaruhi  pola  pikir  generasi  X  hingga  Alpha.  Terlalu  banyak  terpapar informasi  dari  gawai  berkoneksi  internet  akan  dapat  mengubah  pola  pikir  anak.  (Izza, 2019) dalam laporan yang ditulisnya di Buletin Asosiasi Penyedia Jasa Internet Indonesia (APJII) menyatakan “Hasil survei APJII 2017 mencatat adanya peningkatan pengguna internet di Indonesia dari 132,7 juta jiwa menjadi 143,26 juta jiwa dari total 262 juta jiwa penduduk  Indonesia.”  Hal  ini  menyiratkan  bahwa  pertumbuhan  pengguna  internet semakin  berkembang  yang  harus  dibarengi  dengan  kecerdasan  meraih  dan  menyaring informasi  yang  cakap.  Ditambahkan  oleh    (Santosa,  2019)  yang  menyatakan  bahwa “Berdasarkan data statistik pengguna internet di Indonesia, rata-rata penduduk Indonesia menghabiskan  waktu  mengakses  informasi  selama  5,5  jam  per  hari.  Sementara penggunaan internet melalui smartphone atau telepon genggam sekitar 2,5 jam per hari.” Berdasarkan paparan data di atas, perlu tindakan khusus oleh orangtua atau guru.

## METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan ini adalah dengan melakukan penyuluhan kepada para guru di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah Sawangan Depok mengenai pengenalan generasi X, Y, Z, dan Alpha. Selanjutnya, tim melakukan pembekalan mengenai pentingnya digital parenting bagi generasi Alpha terlebih lagi para guru yang secara langsung berinteraksi dengan mereka. Penyuluhan ini dilakukan selama satu hari kerja.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perhatikan waktu
Generasi Z dan Alpha yang sudah akrab dengan teknologi, khususnya penggunaan gawai.  Orangtua  dan  guru  harus  dapat  memberikan  kesempatan  mereka  berkembang sesuai dengan usia dan generasinya. Tetapi, juga harus memperhatikan bahwa kebutuhan yang  diterima  oleh  anak  bukanlah  hanya  dari  teknologi  saja.  Generasi  ini  juga membutuhkan  asupan informasi orangtua dan pihak lainnya. Oleh karenanya, orangtua dan guru diharapkan dapat memberikan batas atas dan batas bawah penggunaan gawai di lingkungan terdekatnya. Misalnya, di rumah, orangtua memberikan pemahaman kepada anaknya untuk menggunakan gawai dalam kurun waktu yang aman. Batas aman untuk anak usia 7-10 tahun adalah 20-60 menit per hari. Ritmenya dapat berupa tiga puluh menit sepulang sekolah dan tiga puluh menit setelah menyelesaikan tugas sekolah dirasa waktu yang cukup untuk anak.
Hal ini juga untuk kebaikan anak. Terlalu lama terpapar gawai juga akan berdampak negatif  bagi  kesehatan  anak,  kesehatan  mata,  kesehatan  mental  dan  interaksi  sosial. Terlalu lama berdiam dengan gawai akan membuat anak pasif, ototnya akan lemah atau tidak terlatih, cenderung malas, dan risiko obesitas akan semakin tinggi.
Mata anak juga akan mendapatkan reaksi negatif jika terlalu lama terpapar radiasi dari  sinar  ultraviolet  yang  dihasilkan  layar  gawai.  Apalagi  dengan  jangkauan  tangan mereka yang dekat, maka jarak antara mata dan gawai tergolong tidak aman. Mata akan terlalu dekat dengan gawai. Jika hal ini berkelanjutan, dikhawatirkan mata anak menjadi lelah bahkan rusak.
Mental  anak  yang  terlalu  lama  bermain  dengan  gawai  juga  ikut  terpengaruh. Mereka akan asyik dengan dunianya sendiri tanpa menghiraukan sekeliling. Terkadang mereka  berkumpul  tapi  sibuk  dengan  gawainya  sendiri.  Interaksi  sosialnya  berkurang bahkan  hilang.  Hal  ini  akan  menimbulkan  lunturnya  empati  mereka  pada  lingkungan sekitar.  Jika  ini  berlanjut,  maka  akan  muncul  generasi  cuek  dan  tidak  punya  empati. Gawai dapat mendekatkan yang jauh dan menjauhkan yang dekat.

## Perhatikan batas usia
Melihat  pada  periodisasinya,  generasi  Alpha  barulah  berusia  sembilan  tahun. Artinya,  siswa  Sekolah  Dasar  atau  Madrasah  Ibtidaiyah  saat  ini  tergolong  sebagai generasi  Alpha.  Anak  dengan  usia  demikian  adalah  anak  dengan  rasa  ingin  tahu  yang sangat besar. Ia akan rela menghabiskan banyak waktu untuk mengeksplorasi hal baru dan  menarik.  Sayangnya,  hal  menarik  itu  disajikan  dalam  konten  yang  mungkin  tidak cocok  dengan  usianya.  Tengok  saja  saluran  berbagi  video  yang  sangat  digemari  siswa adalah saluran yang berisi konten tidak sesuai dengan usia mereka. Banyak konten yang
mengajarkan bahasa, lagu, gaya, dan cara berpikir yang tidak baik untuk generasi Alpha. Pembalikan  bahasa,  salah  satunya.  Kata Yuk dibalik  menjadi Kuy , slow menjadi selow dan dibalik menjadi woles , dan masih banyak lagi. Anak di generasi Alpha lebih akrab dengan  lagu  yang  bergenre  percintaan,  perselingkuhan,  kekerasan,  dan  sarkasme dibandingkan lagu bergenre hiburan, rekreasi, keindahan alam, dan sopan santun. Gaya berpakaian  atau  tampilan  yang  tidak  cocok  dengan  usianya.  Penggunaan make  up berlebihan dengan maksud menarik perhatian lawan jenis mereka gunakan karena salah panutan.  Oleh  karenanya,  perlu  pengawasan  ekstra  ketat  orangtua  dan  guru  dalam  hal konten  yang  tidak  jelas  batas  usianya.  Siswa  harus  diberikan  pemahaman  bahwa  ada beberapa konten yang harus dihindari karena tidak sesuai dengan usianya.

## Alihkan dengan aktivitas fisik
Kecenderungan  penggunaan  gawai  yang  berlebihan  berakibat  pada  terbatasnya aktivitas fisik anak. Butuh trik khusus bagi para orangtua untuk dapat membuat anaknya tertarik  pada  aktivitas  fisik.  Sesekali,  ajaklah  anak  untuk  bermain  di  luar  rumah, bermandikan  cahaya  matahari  pagi,  menghirup  segarnya  pagi,  menyantap  makan favoritnya di luar rumah, berjalan-jalan, bersepeda, bermain bola, berkebun, dan aktivitas asyik lainnya yang membuat anak sibuk dengan dunia yang sesuai dengan pertumbuhan usianya.  Ajak  mereka  berinteraksi  dengan  anak  seusianya  dengan  bermain  di  taman. Penting untuk dilakukan adalah tidak perlu membawa gawai dan jika pun orangtua harus membawa  gawai,  pastikan  tidak  digunakan  di  hadapan  anak  atau  dalam  mode  dering diam. Jangan sampai timbul anggapan, anaknya dilarang orang tuanya melakukan.

## Mendampingi dan menyeleksi
Generasi yang lahir berbarengan dengan munculnya gawai termutakhir akan sulit lepas dari gawai. Generasi ini disebut juga sebagai digital native . Menurut Marc Prensk dalam (Deputi Bidang Perlindungan Anak Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Anak,  2018) digital  native adalah  sebutan  untuk  seseorang  yang  terlahir  dengan lingkungan  yang  akrab  dengan  teknologi,  sehingga  dalam  kehidupannya  sangat bergantung dan tidak dapat lepas dari teknologi.
Karakteristik digital  native adalah  sebagai  berikut,  1.  Cenderung  aktif  dalam mengemukakan  identitasnya  pada  dunia,  terutama  dunia  maya;  2.    Cenderung  lebih terbuka, blak-blakan, dan open minded ; 3.  Sangat menggilai kebebasan sehingga mereka tidak suka diatur dan dikekang; 4.  Ingin memegang kontrol terhadap suatu hal. Orangtua harus menjadi pendamping untuk melakukan seleksi dari konten di gawai anak. Orang  tua  juga  harus  pandai  memilih  usia  tepat  anak  diizinkan  mendapatkan  fasilitas gawai pribadi.
Seluruh aplikasi dan konten di gawai anak harus dapat dipantau oleh orangtua. Pada games contohnya, pastikan rating game, genre, deskripsi dari pembuat dan pengembang games, batas usia minimal, kemungkinan munculnya pop-up iklan, biaya, dan lainnya. Untuk  aplikasi  berbagi  video,  orangtua  juga  dapat  memberikan  perhatian  berupa pengaktifan  fungsi  filter  pada  mode  terbatas.  Pada  Youtube,  misalnya,  orangtua  dapat mengaktifkan  mode  terbatas  dengan  cara  menekan  tombol  Setting,  lalu  General,  lalu aktifkan mode terbatas. Ini merupakan salah satu cara orangtua memberikan filter pada tayangan Youtube di gawai anak.

## Peran serta orangtua, guru, dan lingkungan
Orangtua  sebagai  guru  pertama  dalam  kehidupan  anak  harus  dapat  memberikan pemahaman terhadap penggunaan gawai dan internet. Gunakan gawai dan internet secara sehat  dan  bijak  agar  tidak  menjadi  kerusakan  di  sana-sini.  Orangtua  juga  tidak  boleh melarang secara penuh dalam penggunaan gawai anak. Biarkan dia hidup seperti pada zamannya,  hanya  perlu  diberikan  batasan  oleh  orangtua.  Jangan  melepasliarkan  anak dengan  gawai  berkoneksi  internet.  Setelah  diberikan  pemahaman,  buatlah  kesepakatan dengan  anak  dalam  hal  penggunaan  gawai,  durasi,  dan  apa  saja  yang  boleh  dan  tidak boleh dilakukan anak.

## SIMPULAN

## Penyuluhan ini berlangsung dengan lancar dengan beberapa simpulan
1. Orangtua  dan  guru  harus  menjadi  pendengar,  pemerhati,  dan  penyeleksi  yang  baik bagi generasi Alpha.
2. Gawai berkoneksi internet memiliki keburukan, tapi juga banyak memiliki manfaat bagi  generasi  Alpha.  Maksimalkan  manfaatnya  dan  minimalkan  keburukannya dengan melakukan filter pada beberapa aplikasi.
3. Orangtua  dan  guru  harus  mau  belajar  hal  yang  berkaitan  dengan  teknologi  dan digitalisasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Deputi  Bidang  Perlindungan  Anak  Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Anak. (2018). Parenting di Era DIgital . Jakarta .
Izza, J. (2019). Pertumbuhan Pengguna Internet . Jakarta : Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia .
Jurnalis.  (2019,  Februari  23). Mengenal  Generasi  X,  Milenial  hingga  Alpha .  Diambil kembali dari Okezone.com: https://news.okezone.com/read/2019/02/22/65/2021335/mengenal-generasi-x- milenial-hingga-alpha
Santosa, T. E. (2019). Pola Asuh Efektif untuk Anak di Era Digital. Jakarta: PT Gramedia.