p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2022 (14)2:212-217 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS

## Interaksi Sosial di Kalangan Peserta Didik Pada Saat Pembelajaran Online
1 Rian Rifki Eliandy, 2 En Riskinta Tumanggor, 3 Etti Aini Hasibuan, 4 Toni Nasution
Prodi Tadris IPS FITK UIN Sumatera Utara Medan (Diterima 27-01-2022; Disetujui 27-05-2022)
1 eliandyryan2305@gmail.com , 2 enriskintatumangger@gmail.com , 3 hasibuanettiaini@gmail.com ,
4 toninasution@uinsu.ac.id

## Abstrack
This article was made with the title Social Interaction Among Students During Online Learning with the aim of being able to inform the wider community how important social interaction among students during online learning is both in terms of education and in terms of family. The method used is descriptive qualitative by using various supporting  sources  so  that  it  can  be  seen  that  in  terms  of  education  students  become  lazy,  have  difficulty understanding  the  material,  do  not  continue  school,  some  work  or  even  get  married  while  online  learning  is applied  and  in  terms  of  family,  children  and  parents  will  be  able  to  understand  each  other  because  with  the implementation of online learning, children and parents have a lot of time to be together so that social interaction or communication occurs more often and better.
Keywords: Social Interaction, Students, Online Learning.

## Abstrak
Artikel ini dibuat dengan judul Interaksi Sosial di Kalangan Peserta Didik Pada Saat Pembelajaran Online dengan tujuan agar bisa memberi tau kepada masyarakat luas betapa pentingnya interaksi sosial di kalangan peserta didik pada saat pembelajaran online baik itu dari segi pedendidikan mupun dari segi keluarga. Metode yang digunakan adalah  deskriptif  kualitatif  dengan  menggunakan  berbagai  sumber  yang  mendukung  sehingga  bisa  diketahui bahwasanya dari segi pendidikan peserta didik menjadi malas, kesulitan memahami materi, tidak lanjut sekolah ada yang bekerja atau bahkan ada yang menikah selama pembelajaran online diterapkan dan dari segi keluarga, anak dan orang tua akan bisa saling memahami karena dengan diberlakukannya pembelajaran online ini anak dan orang tua memiliki banyak waktu untuk besama sehingga terjadi interaksi sosial atau komunikasi yang lebih sering dan lebih baik.
Kata Kunci: Interaksi Sosial, Peserta Didik, Pembelajaran Online.

## PENDAHULUAN
Majunya suatu negara salah satunya adalah karena memiliki generasi bangsa yang berkuakitas. Generasi bangsa itulah yang nantinya akan meneruskan kepemimpinan dan cita-cita bangsa menuju ke arah  yang  lebih  baik  lagi.  Untuk  menjadi  geberasi  bangsa  yang  berkualitas,  kita  harus  bisa memanfaatkan waktu dengan sebaik mungkin tanpa harus membuang-buang waktu untuk hal-hal yang tidak  berguna  seperti  kalimat  yang  sering  kita  dengar  Time  Is  Money  waktu  adalah  uang.  Hal  ini sekiranya memabg sangat pantas untuk dikatakan, karena semakin banyak waktu yang kita manfaatkan untuk  kegiatan  yang  positif  maka  akan  semakin  menguntungkan  untuk  kita,  baik  dari  segi  materi, maupun non materi dan begitu juga sebaliknya, jika kita membuang-buang waktu untuk hal yang tidak berguna maka akan mendatangkan kerugian bagi kita, baik itu materi maupun non materi.
Pendidikan  juga  menjadi  faktor penting dalam  menciptakan generasi  bangsa  yang berkualitas, seperti  para  pejuang  dan  tokoh  nasional  bangsa  Indonesia  dulu,  yaitu  Ir.  Soekarno,  Moh.  Hatta,  dr. Soetomo  dan  lain  sebagainya.  Mereka  tetap  belajar  dan  terus  menuntut  ilmu  sehingga  mereka  bisa membangkitkan  rasa  nasionalisme  bagsa  Indonesia  dan  akhirnya  berhasil  memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Dengan demikian, kita  di  era  mileniar  sekarang  ini  harus bisa  mencontoh para  tokoh nasional terdahulu  dengan  terus  semangat  belajar,  berusaha,  berdo'a,  memanfaatkan  waktu  dengan  sebaik- baiknya dan pantang menyerah.
Tapi, tidak bisa dipungkiri bahwasanya pada saat sekarang ini proses belajar mengajar menjadi berbeda  dan  mungkin  akan  dianggap  menyulitkan  atau  menyusahkan  bagi  para  peserta  didik,  yaitu pembelajaran jarak jauh atau online karena pada saat ini kita sedang dilanda pandemi covid 19. Bahkan bukan hanya sekolah saja yang dilakukan secara online, hampir semua kegiatan masyarakat dilakukan
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2022 (14)2:212-217 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
secara  online,  seperti  bekerja  secara  online,  belanja  secara  online,  berjualan  secara  online  dan  lain sebagainya.
Maka  dari  itu  agar  pembelajaran  online  bisa  berjalan  dengan  mudah,  lancar  dan  peserta  didik mudah  dalam  memahami  mater  yang  diberikan  maka  seorang  pendidikan  dan  dinas  terkait  dituntut untuk  ekstra  dalam  melakukan  pengajaran  dengan  berbagai  inovasi  yang  sekiranya  bisa  mendukung berlangsungnya pembelajadan online tersebut.
Pembelajaran  online  ini  tentu  saja  sangat  berbeda  dengan  pembelejaran  tatap  muka.  Kalau pembelajaran  tatap  muka  peserta  didik  akan  mudah  untuk  berinteraksi  langsung  dengan  teman- temannya,  guru  dan  masyarakat  sekitar  sehingga  dengan  demikian  peserta  didik  akan  mudah  untuk membaur  atau  bersosisalisasi  dengan  lingkungan  sekitarnya.  Sedangkan  kalau  pembelajaran  online peserta didik mau tidak mau harus belajar dari rumah, baik itu menggunakan zoom maupun aplikasi atau media yang mendukung sehingga dengan demikian peserta didik membutuhkan biaya yang lebih besar untuk segala keperluan pembelajaran online dan sulit atau bahkan tidak bisa berinterkasi secara langsung dengan teman, guru maupun lingkungan sekitarnya sehingga ia akan sulit membaur, mungkin akan  cenderung  pemalu  dan  bahkan  bisa  membuat  semangat  belajarnya  menurun  sehingga  hasil belajarnyapun akan ikut menurun.
Seperti yang dilansir dari laman iNews Yogya.id Priyono Setyawan (2021) mengatakan bahwa banyak sekali peserta didik yang tidak bisa menerima atau menyerap pembelajaran dengan baik, karena tidak terbiasa menggunakan aplikasi.
Selanjutnya dilansir dari laman Kompas.com Ihsan Dian (2020) mengatakan bahwa banyak guru yang kesulitan dalam penggunanan IT terutama guru yang sudah tua, membutuhkan biaya yang besar untuk  kuota,  handphone  dan  laptop,  pembelajaran  tidak  maksimal,  gangguan  jaringan  internet  dan banyaknya tugas yang diberikan oleh dosen.

## METODE
Disini  saya  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  cara  memberikan  penjelasan mengenai  judul  yang  menjadi  pembahasan  dengan  berbagai  sumber-sumber  yang  mendukung  dan terpercaya  sehingga  bisa  mendapatkan  data  yang  pasti  berdasarkan  fakta.  Saya  memiliki  metode  ini karena  menurut  saya  metode  deskriptif  kualitatif  sangan  cocok  untuk  mencari  data  yang  diperlukan untuk artikel ini.

## HASIL DAN DISKUSI
Pembahasan A. Interaksi sosial
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, (diakses pada 24 april 2022 pukul 13.58 wib) interaksi yaitu  hal  saling  melakukan  aksi,  berhubungan,  mempengaruhi  dan  antar  hubungan  dan  sosial  yaitu hubungan sosial yang dinamis antara orang perseorangan dan orang perseorangan, antara perseorangan dan kelompok, dan antara kelompok dan kelompok.
Menurut Wikipedia, (diakses pada 24 april 2022 pukul 14.04 wib) interkasi asal katanya dari kata interaksi  yaitu  suatu  tindakan  yang  terjadi  secara  orang  atau  lebih  yang  bereakai  akan  timbal  balik melalui kontak langsung maupun tidak langsung.
Soerjono Soekanto mengatkan bahwa interaksi sosial adalah suatu hubungan yang dinamis yang menyangkut  hubungan  antara  orang-perorang,  antara  kelompok  dengan  kelompok  maupun  antara kelompok dengan individu atau perorangan.
Basrowi  berpendapat  bahwa  interkasi  sosial  merupakan  sebuah  hubungan  dinamis  yang mempertemukan orang dengan orang,  kelompok dengan  kelompok  maupun  orang dengan  kelompok manusia.
Seorang  psikolog  kelahiran  Amerika  bernama  Kimball  Young  berpendapat  bahwa  interaksi sosial ini merupakan sebuah kunci dari semua kehidupan sosial dan beliau juga mengatakan bajwasanya tanpa interaksi sosial tidak akan mungkin ada kehidupan bersama. (Asep Mulyana dkk, 2017:5).
Jadi,  interaksi  sosial  adalah  sebuah  hubungan  timbal  balik  antara  individu  dengan  individu, individu  dengan  kelompok  maupun  kelompok  dengan  kelompok  yang  diwujudkan  dengan  aksi  dan rekasi serta merupakan hal yang penting untuk manusia sebagai makhluk sosial.
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2022 (14)2:212-217 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS

## B. Peserta didik
Dilansir  dari  laman  Wikipedia,  (diakses  pada  23  april  2022  pukul  17.22  wib)  peserta  didik merupakan  anggota  masyarakat  yang  berusaha  untuk  mengembangkan  potensi  diri  yang  dimiliki melalui  proses  pembelajaran  pada  jalur  pendidikan  baik  itu  pendidikan  informal,  pendidikan  formal maupun pendidikan nonformal, pada jenjang pendidikan dan jenis pendidikan tertentu.
Menurut  Sudarwan  Danim  dalam  (Rahmat  Hidayat  dan  Abdillah,  2019:92)  ada  10  hal  yang berhubungan dengan peserta didik, yaitu:
1.  Peserta  didik  adalah  individu  yang  mempunyaj  diferensiasi  potensi  dasar  kognitif  atau intelektual, afektif dan juga psikomotorik.
2. Peserta didik adalah individu yang mempunyai cara pengelompokan perkembangan dan juga pertumbuban, walau mempunyai pola yang relatif serupa.
3. Peserta didik mempunyai imajinasi, persepsi dan juga dunianya sendiri sehingga bukan hanya miniatur orang dewasa.
4. Peserta didik merupakan individu yang mempunyai cara kebutuhan yang wajib untuk dipenuhi, baik itu jasmani maupun rohani walupun ada banyak kesamaan.
5. Peserta didik adalah individu yang wajib bertanggung jawab terhadap proses belajar pribadi dan menjadi pembelajar yang sejati sesuai dengan wawasan pendidikan seumur hidup.
6.  Peserta  didik  mempunyai  kemampuan  untuk  beradaptasi  dalam  sebuah  kelompok  dan mengembagkan dimensi individualitasnya sebagai individu yang unik.
7. Peserta didik membutuhkan pembinaan dan juga pengembangan secara perorangan dan juga kelompok  dengan  mengharapkan  perlakuan  yang  wajar  sebagai  manusia  dari  individu  yang  lebih dewasa seperti gurunya.
8.  Peserta  didik  adalah  individu  yang  memiliki  pandangan  masa  depan  dan  mampu  untuk membuat atau mengambil keputusan dalam kehidupannya.
9.  Peserta  didik  seharusnya  memiliki  tingkah  laku  yang  baik  dan  baik  buruknya  tingkah  laku yang tercipta sangat besar dipengaruhi oleh lingakungan sekitarnya.
10. Peserta didik adalah makhluk ciptaan Allah SWT yang mempunyai banyak kelebihan, tatapi tidak bisa melakukan sesuatu diluar batas kemampuannya.
Peserta didik merupakan individu yang berada pada tahap pertumbuhan dan juga perkembangan baik  itu  secara  fisik  dan  kejiwaan.  Pertumbuban  dan perkembangan  tersebut  adalah  ciri  dari  peserra didik yang membutuhkan bimbingan dari guru.
Al-Abrasyi mengatakan  di dalam (Heris Hermawan, 2009:182-185) bahwa semua manusia itu mengalami perkembangan termasuk peserta didik. Tahapan perkembangan manusia, yaitu:
1. Al Janin adalah tingkat manusia yang berada di dalam kandungan. Allah SWT berfirman dalam Al Qur'an Surat An Nahl ayat 78:
َنو ُرُكْشَت ْمُكَّلَعَل ۙ َةَدِٔ ـ ْفَ ْلْٱ َو  َر ََٰصْبَ ْلْٱ َو َعْمَّسلٱ ُمُكَل َلَعَج َو أًـْيَش َنوُمَلْعَت  َلَ ْمُكِٔتََٰهَّمُأ ِٔنوُطُب  ۢنِٔ م مُكَج َرْخَأ ُ َّللَّٱ َو
“Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatupun, dan Dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu bersyukur”.
2. Al Thiflu adalah tingkat manusia yang melakukan banyak latihan dan juga kebiasaan sehingga bisa diketahui yang baik dan juga yang buruk.
3. Al Tamyiz adalah tingkat manusia yang bisa membedakan hal yang bail dengan hal yang buruk karena sudah memiliki akal pikir yang sudah berkembang.
4. Al Aqli adalah tingkat manusia yang sudah mempunyai akal yang sempurna.
5. Al Auliya dan Al Anbiya adalah tingkat yang tertinggi dalam perkembangan pada manusia.

## C. Pembelajaran
Menurut  Undang-Undang  nomor  20  tahun  2003  mengenai  Sisdiknas  pada  pasal  1  ayat  20 dikatakan  bahwa  Pembelajaran  adalah  proses  interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan  sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Jadi, bisa dikatakan juga bahwasanya pembelajaran merupakan sebuah usaha yang dilakukan dengan tujuan agar peserta didik belajar ataupun kegiatan yang dilakukan udengan tujuan untuk membelajarkan peserta didik.
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  (diakses  pada  25  april  2022  pukul  9.44  wib) pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar.
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2022 (14)2:212-217 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Pembelajaran  adalah  sebuah  bantuan  yang  diberikan  oleh  seorang  pendidik  agar  bisa  peserta didik bisa menerima atau memiliki ilmu pengetahuan, kemahiran, pembentukan sikap yang baik dan juga kepercayaan. (Ahdar Djamaluddin dan Wardana, 2019:13)
Pembelajaran  merupakan  sebuah  aktivitas  dan  proses  yang  sistematis  dan  juga  sitemik  yang mempunyai  beberapa  komponen  di  dalamnya,  yaitu  pendidik,  kurikulum,  peserta  didik,  metode, strategi, simber belajar, fasilitas serta administrasi. (Rusydi Ananda dan Abdillah, 2018:2)

## Hasil
Kita ketahui bersama bahwasanya pendidikan itu merupakan salah satu hal yang penting dalam kehidupan  kita.  Dengan  adanya  pendidikan  yang  dijalani  atau  diikuti,  para  peserta  didik  sebagai generasi bangsa akan bisa memiliki pengetahuan, wawasan serta keahlian yang bisa dimanfaatkan untuk memajukan bangsa Indonesia.
Hal ini bisa kita lihar dan kita contoh dari oara pejuang dan tokoh nasional bangasa Indonesia terdahulu,  sepeti  Ir.  Soekarno,  Moh.  Hatta,  KH.  Hasyim  Asyari,  KH.  Ahmad  Dahlan,  dr.  Soetomo, H.O.S Cokroaminoto dan lain sebagainya.
Pendidikan sendiri terbagi menajdi 3 jenis, yaitu pendidikan formal, pendidikan non formal dan pendidikan  informal.  Pendidikan  formal  merupakan  sebuah  yang  berjenjang,  yaitu  SD,  SMP,  SMA, Perguruan  Tinggi.  Pendidikan  informal  merupakan  sebuah  pendidikan  yang  bisa  dilakukan  atau didapatkan dari keluarga, lingkungan sekolah dan lain sebagainya. (Syarbaini Saleh dkk, 2020:5) dan menurut  (Rian  Rifki  Eliandy  dkk,  2021:6)  pendidikan  non  formal  merupakan  pendidikam  yang dilakukan di luar sekolah, seperti bimbel, pengajian, leas atau kurus bahasa Inggris, kursus komputer dan lain sebagainya. Pendidikan non formal yang dilakukan ini berfungsi untuk menambah dan juga mempertajam pengeyahuan yang sudah dimiliki dan didapatkan oleh peserta didik di sekolah.
Dari ketiga jenis pendidikan tersebut tidak ada satupun yang tidak membutuhkan interaksi sosial, pasti  semuanya  membutuhkan  interaksi  sosial.  Hal  ini  memang  pantas  untuk  dikatakan  karna  sudah menjadi  naluri  kita  sebagai  makhluk  sosial  yang  tidak  biaa  hidup  sendiri  untuk  selalu  melakukan interaksi  sosial,  bukan  hanyak  pada  pendidikan  saja  tetapi  juga  pada  semua  aktifitas  keseharian  kita sebagai individu yang hidup dan tinggal bersama dengan masyarakat.
Maka  dari  itu  kita  sebagai  makhluk  sosial  harus  melakukan  sosialisasi  termasuk  para  peserta didik  saat  berada  di  area  sekolah  atau  tempat  belajar  baik  itu  formal,  informal  maupun  non  formal karena  pendidikan  terutama  sekolah  mempunyai  fungsi-fungsi  yang  sangat  penting  bagi  tumbuh kembang anak, yaitu
1. Menumbuhkembangkan potensi yang di miliki oleh peserta didik sehingga ia bisa mengetahui kemampuan dan bakat yabg dimilikinya.
2.  Mempertahankan  segala  kebudayaan  kepada  peserta  didkk  sebagai  generasi  muda  penerus bangsa dengan cara mengejarinya atau mewariskannya.
3.  Mampu  memancing  para  peserta  didik  untuk  bisa  menyampaikan  pendapatnya  dengan keterampilan berbicara dan juga meningkatkan kemahiran berpikir yang rasional dan juga tanpa batas.
4. Memperkaya kehidupan melalui penciptaan dunia intelektual dna juga cita rasa keindahan pada peserta didik dan mengembangkan kemahiran untuk menyesuaikan diri dengan melakukan bimbingan dan penyuluhan.
5. Meningkatkan imun tubuh atau kesehatan degan cara melakukan olahraga.
6.  Mencetak  para  warga  negara  yang  memiliki  rasa  cinta  kepada  tanah  air  dan  mendukung keutuhan suku dan budaya yang ada di Indonesia.
7. Memberikan hiburan umum seperti pertandingan antar kelas dan lain sebagainya.
Karna  itulah  (Zainun,  2015:5)  mengatakan  bahwa  sekolah  mempunyai  4  pilar  penting  dalam melaksanakan proses pembelajaran dan juga proses sosialisasi, yaitu : 1) Belajar mengegahui, 2) Belajar melakukan, 3) Belajar menjadi diri sendiri, 4) Belajar hidup dalam masyarakat.
Namun sepertinya untuk saat ini fungsi-fungsi tersebut tidak akan terlaksana dengan baik karena pada saat ini kita masih dilanda pandemi covid 19 sehingga mau tidak mau suka tidak suka kita harus melakukan proses belajar mengajar dari jarak jauh atau online dengan menggunakan perantara media atau alat-alat yang mendukung.
Banyak sekali perubahan yang sangat bisa kita rasakan saat proses belajar mengajar selama masa pandemi ini, mulai dari banyaknya keluhan para peserta didik yang kesulihan untuk memahami materi, terkendala biaya, tidak semangat belajar dan lain sebagainya.
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2022 (14)2:212-217 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  oleh  (Etika  Widi  Utamia,  2020:474-476)  diketahui berdasarkan  pengakuan  dari  orang  tua  peserta  didik  bahwasanya  prestasi  belajar  anaknya  menurun, akan kurang paham materi yang diberikan, anak lebih sering bermain, sinyal internet yang terkadang susah dan anak sering mengeluh karna terlalu banyaknya tugas.
Dilansir  dari  laman  CNN  Indonesia  Arif  Firmansyah  (2021)  menjelaskan  bahwa  seorang mahasiswa  Universitas  Cendrawasih  yang  bernama  Agus  mengatakan  bahwa  ketika  terjadi  matinya jaringan  internet  di  Kota  Jayapura  sehingga  menyebabkan  terganggunya  aktifitas  perkuliahan  online yang dilakukan, kesulitan mencari referensi di internet dan KRS menjadi terhambat.
Dilansir dari laman Detik.com Nikita Rosa Damayanti Waluyo (2022) menjelaskan bahwa sekjen Kemendikbudristek yaitu Suahrti mengatakan pada saat Pembukaan Pelatihan Kepemimpinan Nasional Tingkat II Angkatan VI Tahun 2022 bahwasanya pada saat pendemi ini Indonesia mengalami banyak kehilangan pembelajaran yang terjadi sekitar  3 sampai 12 bulan. Keadaan ini semakin parah dengan akses digital yang tidak dimiliki atau sulit didapatkan oleh peserta didik.
Salah  satu  penyebab  rendahnya  semangat  belajar  dan  prestasi  peserta  didik  karna  kurangnya interaksi sosial yang dikalangan peserta didik pada saat pembelajaran online.
Bisa kita ingat kembali bahwasnya interksi sosial itu adalah sebuah hubungan timbal balik antara individu  dengan  individu,  individu  dengan  kelompok  dan  kelompok  dengan  kelompok  yang diwujudkan dengan adanya aksi dan reaksi. Ada dua hal yang harus ada dalam interkasi sosial, yaitu yang pertama  adalah  kontak  sosial  yang  juga  terbagi  menjadi  dua,  yaitu  primer  yang  artinya  kontak sosial yang dilakukan secara langsung atau tatap mu  seperti guru mengajar peserta didik di kelas dan sekunder yang artinya kontak sosial yang dilakukan dengan tidak tatap muka atau tidak secara langsung tetepai melalui atau menggunakan media atau alat yang mendukung seperti chatingan, telfonan, vidio call dan lain sebagainya. Selanjutnya yang kedua adalah komunikasi yabg terbagi menjadi dua juga, yaitu  verbal  yang  artinya  menggunakan  kata-kata  atau  bahasa  yang  diucapkan  atau  ditulis  dan  non verbal yang artinya berkomunikasi dengan menggunakan gerakan tubuh atau isyarat.
Dari penjelasan tersebut bisa kita ketahui dan rasakan bersama bahwasanya interkasi sosial masih terjadi  selama  pembelajaran  online,  tetapi  berkurang  atau  tidak  masksimal.  Contoh,  dulu  sewaktu pembelajaran  tatap  muka  seorang  pendidik  akan  lebih  mudah  memberikan  pelajaran  kepada  peserta didik dan peserta didikpun akan mudah untuk memahami materi yang dijelaskan oleh pendidik. Hal ini terjadi  karena  pendidik  dan  peserta  didik  melakukan  kontak  sosial  yang  primer  yaitu  tatap  muka langsung sehingga pendidik akan mudah menjelaskan materi semaksimal mungkin dan peserta didikpun akan maksimal juga untuk bertanya, menjawab pertanyaan dari pendidik dan maksimal untuk aktif di dalam  pembelajaran.  Sekarang  setelah  masuknya  wabah  covid  19  ini  menjadikan  proses  belajar mengajar  mau  tidak  mau  suka  tidak  suka  harus  dilakukan  secara  online  atau  jarak  jauh.  Dengan pembelajaran  jarak  jauh  ini  maka  ototmatis  para  pendidik  dan  peserta  didik  akan  melakukan  kontak sosial  sekunder  yaitu  intekasi  sosial  dengan  menggunakan  alat  atau  media  (tidak  secara  langsung) dengan  demikian,  mayoritas  pendidik  akan  kesulitan  dalam  memberikan  materi  pelajaran  sehingga tidak maksimal dalam melakukan tugasnya sebagai seorang pendidik sehingga peserta didikpun akan merasa  kesulitan  untuk  memahami  materi  yang  diberikan,  tidak  maksimal  bertanya,  tidak  maksimal untuk aktif dalam pembelajaran karena proses belajar mengajar dilakukan dengan menggunakan media atau  alat  yang  mana  alat  atau  media  tersebut  juga  membutuhkan  akses  internet  sehingga  ketika  mati lampu  atau  hujan  membuat  proses  belajar  mengajar  semakin  terganggung  semakin  tidak  maksimal karena hilangnya akses internet.
Jadi,  pada  saat  pembelajarna  online  ini  bukan  berarti  tidak  ada  intekasi  sosial,  tetapi  kurang maksimalnya interaksi sosial yang terjadi di kalangan peserta didik.
Dilansir dari laman Kompas.com Acep Nazmudin (2021) bahwasanya dengan terus melakukan interaksi sosial sekunder dengan media atau alat secara online (pembelajaran online) membuat banyak peserta didik yang tidak aktif untuk mengikuti pembelajaran online karena berbagai alasan, sepeti tidak memiliki handphone, malas, bekerja dan bahkan sampai ada yang memutuskan untuk menikah.
Selain dampak negatif tersebut, disisi lain pembelajaran secara online ini juga membawa dampak yang positif dalam keluarga terutama dalam hal interaksi antara anak dengan orang tuanya, seperti yang dijelaskan oleh (Delia Cahyaning Tiyas dkk, 2020:88) dalam penelitiannya diketahui bahwa orang tua terutama  Ibu mempunyai waktu yang lebih bersama anak dan keluarga, sangat seringnya melakukan intekasi dengan anak, bisa membantu anak dalam mengerjakan tugasnya dan bisa menghabiskan waktu bersama anak dan keluarga sehingga dengan demikian, orang tua terutama Ibu akan bisa lebih baik lagi
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2022 (14)2:212-217 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
dalam  memahami  anaknya  dan  sadar  bahwa  keluarga  mempunyai  peran  yang  sangat  penting  dalam pertumbukan dan perkembangan karakter pada anak.
Maka dari itu sebaiknya sudah sedari kecil sudah mulai dilakukan pembentukan karekater pada anak. Hal ini dilakukan karena ketika masih anak-anak, otak mereka sangat cepat merespon, mengingat dan juga meniru apa yang diajarkan oleh orang tuanya baik itu yang dilihat maupun yang dialami oleh anak.  Dengan  demikian  maka  sebaiknya  sedari  kecil  orang  tua  selalu  memberikan  contoh yang  baik kepada  anaknya  dan  orang  tua  juga  bisa  mengajak  anak  untuk  melakukan  hal-hal  yang  bermanfaat, seperti permainan yang bisa mengasah otak anak. Dengan diajarkannya anak dengan hal-hal yang baik, maka anakpun akan tumbuh dan berkembang dengan karakteristik yang baik pula sehingga anak bisa menjadi pribadi yang baik. Karna bagiamanapun juga setiap orang tua pastinya selalu menginginkan agar  anaknya  bisa  menjadi  individu  yang  lebih  baik  dari  pada  orang  tuanya.  Dengan  demikian  bisa mematahkan  perkataan  yang  mengatakan  bahwa  buah  jatuh  tidak  jauh  dari  pohonnya  dengan  cara menunjukkan kehebatan orang tua dalam mendidik anaknya. Sehingga anak tumbuh menjadi individu yang lebih baik dari orang tuanya dan bisa menjadi penutup atau bisa menutupi segala kekurangan yang dimiliki oleh orang tua dengan budi pekerti, sifat, sikap dan karakterisik yang baik yang ada pada diri anak.

## SIMPULAN
Dari  penjelasan  tersebut,  bisa  kita  ketahui  bahwasanya  dari  segi  sekolah  interaksi  sosial  di kalangan peserta didik akan menurun karena ia harus melakukan proses belajar mengajar dari rumah sehingga ia tidak bisa secara langsung bertemu dengan teman dan gurunya. Namun, dari segi keluarga justru semakin baik atau semakin bagus interaksi yang tercipta antara anak dengan orang tuanya, anak dan orang tua akan semakin dekat sehingga anak dan orang tua bisa saling memahami karna banyaknya interaksi sosial atau komunikasi yang dilakukan oleh anak kepada orang tuanya selama pembelajaran online atau pembelajaran jarak jauh dari rumah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah,  ucapan  terima  kasih  pastinya  kami  tujukan  kepada  Allah  SWT  karna  berkat rahmatnya  kami  dapat  menyelesaikan  artikel  ini.  Terima  kasih  kepada  dosen  pengampu  yang  telah memberikan tugas ini kepada kami. Terima kasih kepada kedua orang tua kami karena dengan do’anya kami bisa menyelesaikan artikel ini. Terima kasih kepada semua pihak yang berkontribusi dalam artikel ini sehingga artikel ini bisa selesai tepat waktu dan sesuai dengan yang diharapkan.

## DAFTAR RUJUKAN
Ananda Rusydi Dan Abdillah, (2018), "Pembelajaran Terpadu (Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip Dan Model), (Medan: LPPPI).
Djamaluddin  Ahdar  dan  Wardana,  (2019),  "  Belajar  Dan  Pembelajaran:  4  Pilar  Meningkatkan Kompetensi Pedagogis", (Parepare: CV. Kaaffah Learning Center).
Eliandy Rian Rifki dkk,  (2021), "Karakteristik, Jenis Dan Satuan Pendidikan Luar Sekolah", Ittihad, Vol. V, No. 1, p-ISSN: 2549-9238, e-ISSN: 2580-5541.
Hidayat Rahmat dan Abdillah,  (2019), "Ilmu Pendidikan: Konsep, Teori Dan Aplikasinya", (Medan: LPPI).
Hermawan Heris, (2009), "Filsafat Pendidikan Islam", (Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia).
Mulyana Asep dkk, (2017), "Interaksi Sosial", (Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan). Meriyati, (2015), "Memahami Karakteristik Anak Didik", (Bandar Lampung: Fakta Press lAIN Raden lntan Lampung).
Saleh Syarbaini dkk, (2020), "Pendidikan Luar Sekolah", (Yogyakarta: K-Media).
Tiyas Delia Cahyaning dkk, (2020), "Pengaruh School from Home Saat Pandemi Covid 19 Terhadap Orang Tua", Jurnal Gama Societa, Vol. 4, No. 2.
Utamia  Etika  Widi,  (2020),  "Kendala  dan  Peran  Orangtua  dalam  Pembelajaran  Daring  Pada  Masa Pandemi Covid-19", Univeristas Negeri Semarang.
Zaitun, (2015), "Sosiologi Pendidikan: Analisis Komprehensif Aspek Pendidikan Dan Proses Sosial",
(Pekanbaru: Kreasi Edukasi Publishing and Consulting Company).
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2022 (14)2:212-217 Available online at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
"Arti kata interaksi - Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online" https://kbbi.web.id/interaksi.html diakses pada 24 April 2022 pukul 13.58 wib.
"Arti kata ajar - Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online" https://kbbi.web.id/ajar.html diakses pada 25 April 2022 pukul 9.44 wib.
Firmansyah  Arif,  (2021),  "Internet  di  Papua  Lumpuh,  Kampus  Gelar  Kuliah  Tatap  Muka" https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210515153034-20-642739/internet-di-papua- lumpuh-kampus-gelar-kuliah-tatap-muka diakses pada 25 April 2022 pukul 17.14 wib.
Ihsan Dian, (2020), "Ini "Curhat" Guru, Siswa, Mahasiswa, dan Orangtua Soal Pembelajaran Daring - Kompas.com"  https://amp.kompas.com/edu/read/2020/09/15/095539371/ini-curhat-guru-siswa- mahasiswa-dan-orangtua-soal-pembelajaran-daring diakses pada 23 April 2022 pukul 17.49 wib.
"Interaksi sosial - Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas" https://id.m.wikipedia.org/wiki/Interaksi_sosial diakses pada 24 April 2022 pukul 14.04 wib. Nazmudin  Acep,  (2021),  "Pilih  Bekerja  hingga  Menikah,  415  Siswa  SMP  di  Lebak  Putus  Sekolah
Selama Pandemi - Kompas.com" https://amp.kompas.com/regional/read/2021/06/03/120717978/pilih-bekerja-hingga-menikah-
415-siswa-smp-di-lebak-putus-sekolah-selama diakses pada 26 April pukul 10.19 wib.
"Peserta didik
- Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas" https://id.m.wikipedia.org/wiki/Peserta_didik diakses pada 23 April 2022 pukul 17.22 wib. Setyawan Priyo, (2021), "Begini Keluhan Pelajar Sleman selama Belajar Daring" https://yogya.inews.id/amp/berita/begini-keluhan-pelajar-sleman-selama-belajar-daring  diakses pada 23 April 2022 pukul 17.34 wib.
Waluyo Nikita Rosa Damayanti, (2022), "Sekjen Kemenristekdikbud: Learning Loss jadi Tantangan di Indonesia"  https://www.detik.com/edu/sekolah/d-5993236/sekjen-kemenristekdikbud-learning- loss-jadi-tantangan-di-indonesia diakes pada 25 April 2022 pukul 15.40 wib.