Institute of Research and Publication Indonesia

## CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement
Journal Homepage: https://journal.irpi.or.id/index.php/consen Vol. 3 Iss. 2 November 2023, pp: 33-39 P-ISSN: 2828-9943 E-ISSN: 2809-0217

## Utilizing the Merdeka Mengajar Application and Improving Teacher Ability in Making Learning Videos

## Pemanfaatan Aplikasi Merdeka Mengajar Serta Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pembuatan Video Pembelajaran
Faisal Amir 1* , Fadli Fadilillah 2 , Rien Afrianti 3 , Fadhilah Oriyasmi 4
1,2,3,4 Manajemen Informatika, Politeknik Negeri Padang, Indonesia
E-Mail: 1 faisal@pnp.ac.id, 2 fadlifadil@pnp.ac.id, 3 rienafriyanti@pnp.ac.id, 4 fadhilah@pnp.ac.id

## Abstract
VHC (Vocational High School) Hasanah Pekanbaru will become a Center of Excellence school in 2022 which will receive an assistance program from the Ministry of Vocational Directorate General. This program is an effort to develop Vocational Schools so that they experience quality improvements carrying the spirit of Freedom to Learn with specific expertise programs that focus on strengthening human resources and bringing the world of education closer to the world of work. Hasanah Vocational Schools that implement an independent curriculum with independent changing choices must utilize the Merdeka Mengajar Application as a teaching tool. One of the features provided by this application is the facility to create learning videos. The use of this application can provide many benefits for teachers in expanding the range of learning, increasing the attractiveness and quality of learning, and facilitating the teaching and learning process. After creating instructional  videos,  teachers  have  improved  their  skills  by  designing  a  good  scenario,  using  easily understandable language, incorporating images and animations, creating short and concise videos, as well as conducting testing prior to publication. Implementation of activities offline with practical tutorials. Based on the results of distributing questionnaires that had been filled out by the training participants, it was found that 60% of teachers were satisfied and 40% of teachers were very satisfied with the training activities for using the Merdeka Mengajar application and making learning videos.
Keyword: Merdeka Mengajar,  VHC, Video Learning

## Abstrak
SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) Hasanah Pekanbaru menjadi sekolah Pusat Keunggulan pada tahun  2022  yang  mendapatkan  program  bantuan  dari  Kementrian  Direktorat  Jendral  Vokasi.  Program  ini merupakan upaya pengembangan SMK agar mengalami peningkatan kualitas mengusung semangat Merdeka Belajar  dengan  program  keahlian  tertentu  yang  berfokus  pada  penguatan  SDM  serta  mendekatkan  dunia pendidikan dengan dunia kerja. SMK Hasanah yang menerapkan kurikulum merdeka dengan pilihan mandiri berubah  harus  memanfaatkan  Aplikasi  Merdeka  Mengajar  sebagai  perangkat  ajar.  Salah  satu  fitur  yang disedikan oleh aplikasi ini adalah fasilitas untuk membuat video pembelajaran. Pemanfaatan aplikasi ini dapat memberikan banyak manfaat bagi para guru dalam memperluas jangkauan pembelajaran, meningkatkan daya tarik  dan  kualitas  pembelajaran,  serta  memudahkan  proses  belajar  mengajar.  Setelah  pembuatan  video pembelajaran, para guru sudah memiliki meningkatkan kemampuan mereka dengan merancang skenario yang baik, menggunakan bahasa yang mudah dipahami, menggunakan gambar dan animasi, membuat video singkat dan padat, serta melakukan uji coba sebelum publikasi. Pelaksanaan kegiatan secara offline dengan tutorial langsung praktik. Berdasarkan hasil penyebaran angket yang telah diisi oleh peserta pelatihan didapatkan 60% guru puas dan 40% guru sangat puas dengan kegiatan pelatihan pemanfaatan aplikasi merdeka mengajar dan pembuatan video pembelajaran.
Kata Kunci: Merdeka Mengajar, SMK, Video Pembelajaran.

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu hal terpenting yang dapat menentukan masa depan suatu bangsa. Oleh karena  itu,  peningkatan  mutu  pendidikan  perlu  dilakukan  untuk  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  dan  berdaya  saing  di  era  globalisasi.  Salah  satu  upaya  peningkatan  mutu  pendidikan  adalah pemanfaatan teknologi, seperti aplikasi Merdeka Mengajar dan pembuatan video pembelajaran[14]. Aplikasi Merdeka Mengajar merupakan platform digital yang digagas oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan  Teknologi  (Kemendikbudristek)  Indonesia[15].  Aplikasi  ini  menyediakan  berbagai  fitur  yang  dapat membantu para guru dan siswa dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, termasuk fitur pembuatan video pembelajaran[16].
SMK Hasanah Pekanbaru adalah salah satu sekolah menengah kejuruan yang memiliki tujuan untuk menciptakan  lulusan  yang  siap  terjun  ke  dunia  kerja.  Namun,  tantangan  dalam  meningkatkan  kualitas pembelajaran di SMK Hasanah Pekanbaru masih terdapat beberapa hal yang perlu diatasi, seperti kurangnya minat belajar siswa dan terbatasnya kualitas pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Oleh karena itu, peningkatana kualitas pembelajaran di sekolah dapat dilakukan dengan memanfaatkan aplikasi Merdeka Mengajar dan meningkatkan kemampuan guru dalam pembuatan video pembelajaran. Dalam upaya  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  sekolah  perlu  dilakukan  penyesuaian  dan  pengembangan kurikulum yang berbasis teknologi, sehingga siswa dapat lebih siap dan mampu menghadapi tantangan di era digital. Selain itu, perlu juga dibangun budaya inovasi dan kreativitas dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat terus berkembang dan menghasilkan lulusan yang berkualitas.
Berdasarkan  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dilapangan  terdapat  beberapa  permasalahan  dalam pembelajaran yang dihadapi disekolah: Siswa sering kali merasa bosan dan tidak tertarik dalam pembelajaran, sehingga rendahnya motivasi dan hasil belajar. Beberapa guru masih mengalami kendala dalam menyampaikan materi  pelajaran  secara  efektif  dan  interaktif,  sehingga  mempengaruhi  pemahaman  siswa  terhadap  materi pelajaran.  Terdapat  siswa  yang  kesulitan  untuk  mengakses  sumber  belajar  yang  memadai,  seperti  buku pelajaran dan internet, serta terbatasnya fasilitas pembelajaran disekolah. Para guru dan siswa masih kesulitan dalam  beradaptasi  dengan  perkembangan  teknologi  yang  semakin  cepat  sehingga  mempengaruhi  proses pembelajaran di era digital.
Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut,  perlu  dilakukannya  upaya  dalam  meningkatkan  kualitas pembelajaran  dengan  memanfaatkan  teknologi,  seperti  aplikasi  Merdeka  Mengajar  dan  pembuatan  video pembelajaran,  sehingga  siswa  dapat  lebih  tertarik  dan  mudah  memahami  materi  pelajaran.  Memberikan pelatihan  dan  pendampingan  bagi  guru  dalam  meningkatkan  kemampuan  dan  keterampilan  mereka  daam pembelajaran  yang  efektif  dan  interaktif.  Membangun  budaya  inovasi  dan  kreativitas  dalam  proses pembelajaran,  sehingga  siswa  dapat  lebih  siap  menghadapi  era  digital  dan  memperoleh  keterampilan  yang relevan dengan tuntutan pasar kerja.

## 2. METODE
Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  di  SMK  Hasanah  Pekanbaru,  Riau.  Pada  kegiatan pengabdian  ini  merupakan  guru-guru  yang  dipilih  oleh  sekolah  sebanyak  20  orang  guru.  Kegiatan  ini dilaksanakan menggunakan metode Luring atau secara tatap muka. Alasan metode ini dipilih karena mengingat kondisi pandemik covid-19 sudah dinyatakan berakhir. Pengabdian ini dilaksanakan selama 2 hari dari tanggal 22-23 November 2022. Menggunakan aplikasi OBS dapat membuat proses belajar mengajar di kelas menjadi efektif, menarik dan lebih interaktif, menurut Qorib [2]. Selanjutnya Krisbiantoro menyebutkan bahwa untuk membuat siswa tidak jenuh dalam belajar maupun mengerjakan soal, diperlukan pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis teknologi bagi guru[3]. Sedangkan menurut Rizana untuk memahami materi pembelajaran dalam bentuk video komunikatif, guru-guru perlu meningkatkan pemahamannya dalam penggunaan OBS [4]. Karena tidak memerlukan jaringan internet dalam mengoperasikannya, aplikasi OBS menjadi dasar kenapa menjadi pilihan yang tepat [2].
Penjelasan pengenai aplikasi Merdeka Mengajar : Pelatihan dimulai dengan memberikan penjelasan secara  menyeluruh  mengenai  fitur-fitur  dan  manfaat  dari  aplikasi  Merdeka  Mengajar,  serta  cara penggunaannya.  Praktik  penggunaan  aplikasi  :  Peserta  pelatihan  akan  diberikan  kesempatan  untuk mempraktikkan penggunaan aplikasi Merdeka Mengajar, seperti membuat materi pembelajaran, menentukan metode  pengajaran  dan  menilai  hasil  pembelajaran  siswa.  Pelatihan  pembuatan  video  pembelajaran  : Selanjutnya, peserta pelatihan akan diberikan pelatihan mengenai cara pembuatan video pembelajaran yang baik  dan  menarik,  mulai  dari  perencaaan,  skenario,  produksi  hingga  distribusi.  Praktik  pembuatan  video pembelajaran  :  Peserta  akan  diminta  untuk  mempraktikkan  cara  pembuatan  video  pembelajaran  dengan menggunakan  aplikasi  OBS  studio,  mulai  dari  membuat  skenario,  merekam  video,  mengedit  video  hingga mempublikasikannya di media youtube. Evaluasi hasil pembelajaran : setelah peserta pelatihan membuat video pembelajaran,  mereka  akan  diminta  untuk  melakukan  evaluasi  terhadap  hasil  pembelajaran  yang  telah diperoleh siswa setelah menonton video tersebut. Diskusi dan umpan balik : setelah pelatihan selesai dilakukan,
peserta akan diminta untuk melakukan diskusi dan mendapatkan umpan balik dari fasilitator pelatihan, serta memberikan umpan balik mengenai pelatihan tersebut.
Dalam pelatihan ini, penting untuk memperhatikan aspek interaktif, kreatif dan inovatif, sehingga para guru dapat mengembangkan kemampuan mereka dalam pembelajaran yang efektif dan memenuhi tuntutan era digital. Pelatihan juga dapat dilakukan secara berkelanjutan dan terus-menerus, sehingga para guru dapat terus meningkatkan kemampuan mereka dan memperoleh hasil yang lebih baik dalam proses pembelajaran.
.
Gambar 1. Sistematika Kegiatan Pengabdian Masyarakat

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  menentukan  tema  dari  kegiatan  pengabdian  ini  didasarkan  pada  hasil  pendataan  pertama  di lapangan serta mengkaji perkembangan situasi saat ini yang membutuhkan kegiatan pengabdian, khususnya masalah yang berkaitan dengan penggunaan Aplikasi Merdeka Mengajar dan masalah yang berkaitan dengan kemampuan  untuk  membuat  video  pembelajaran. Para  guru  memperoleh  pemahaman  tentang  cara menggunakan aplikasi secara efektif, menciptakan konten yang menarik, serta teknik pengambilan gambar dan editing video yang baik. Dalam pelatihan ini, para guru juga diberikan kesempatan untuk berbagi pengalaman dan ide-ide tentang cara meningkatkan kualitas pembelajaran mereka. Hal ini memberikan ruang yang baik untuk  kolaborasi  dan  pengembangan  bersama.  Selanjutnya  berkoordinasi  dengan  Wakil  Kepala  Sekolah Bidang Kurikulum untuk mengetahui tempat dan jadwal pelatihan akan dilaksanakan, percakapan selanjutnya dilakukan melalui media aplikasi WhatsApp. Sehingga disepakati waktu pelaksanaan yaitu pada tanggal 22 – 23 November 2022 yang dilakukan secara tatap muka di SMK Hasanah Pekanbaru. Kemudian menyelesaikan
Pengabdian Masyarakat Transfer IPTEKS
Berupa:
1)  Siswa  sering  kali  merasa  bosan  dan  tidak tertarik dalam pembelajaran, sehingga rendahnya motivasi dan hasil belajar.
2)  Beberapa  guru  masih  mengalami  kendala dalam  menyampaikan  materi  pelajaran  secara efektif  dan  interaktif,  sehingga  mempengaruhi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. 3)  Terdapat  siswa  yang  kesulitan  untuk mengakses sumber belajar yang memadai, seperti buku  pelajaran  dan  internet,  serta  terbatasnya fasilitas pembelajaran disekolah.
4)  Para  guru  dan  siswa  masih  kesulitan  dalam beradaptasi  dengan  perkembangan  teknologi yang  semakin  cepat  sehingga  mempengaruhi proses pembelajaran di era digital. Berupa: 1) Memberikan pelatihan dan pendampingan bagi guru dalam
meningkatkan kemampuan dan
keterampilan mereka daam pembelajaran yang efektif dan interaktif.
2)  Membangun  budaya  inovasi  dan kreativitas  dalam  proses  pembelajaran, sehingga  siswa  dapat  lebih  siap menghadapi era digital dan memperoleh keterampilan  yang  relevan  dengan tuntutan pasar kerja
Berupa: 1. Publikasi pada media elektronik atau media online
2. Publikasi pada jurnal ilmiah
Luaran Kegiatan PkM Permasalah Sekolah
perencanaan program pelatihan mulai dari jadwal kegiatan, kesiapan guru, sumber daya dan pelatihan yang dibutuhkan serta implementasi alat yang dibutuhkan seperti bahan presentasi, modul, internet dan jaringan.
. Gambar 2. Guru-guru pelatihan dari guru SMK HASANAH Pelalawan
Kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam bentuk pelatihan praktik langsung secara virtual. Kegiatan pelatihan ini peserta guru yang dibatasi sebanyak 20 orang guru untuk memaksimalkan materi dan praktek. Sekolah berharap agar setiap guru yang menjadi peserta dalam kegiatan pelatihan ini dapat membagi ilmu yang diperolehnya kepada guru-guru lain di sekolah. Kemudian dilanjutkan dengan pemaparan materi dan praktek secara bertahap dari Tim Pengabdian Kepada Masyarakat PNP.
. Gambar 3. Guru-guru pelatihan dari guru SMK HASANAH Pelalawan
Materi pelatihan terdiri dari pengenalan aplikasi Merdeka Mengajar, teknik pengambilan gambar, teknik editing  video,  dan  pemanfaatan  video  pembelajaran  dalam  pembelajaran  di  kelas.  Materi  pelatihan disampaikan dengan pendekatan praktis dan terstruktur, dimulai dari pengenalan aplikasi hingga pembuatan video pembelajaran. Setiap sesi materi pelatihan diikuti oleh praktek yang dilakukan secara individu maupun dalam kelompok kecil. Peserta diberikan kesempatan untuk mencoba langsung membuat video pembelajaran dengan bimbingan dari pelatih. Selama praktek, peserta diberikan umpan balik dan saran dari pelatih untuk meningkatkan kualitas video pembelajaran yang mereka buat.
. Gambar 3. Guru-guru pelatihan dari guru SMK HASANAH Pelalawan
Selain itu, juga dilakukan diskusi dan tanya jawab untuk memperjelas pemahaman peserta terhadap materi pelatihan yang disampaikan. Pelatih juga memberikan contoh video pembelajaran yang sudah ada untuk memberikan inspirasi dan ide pada peserta dalam pembuatan video pembelajaran yang berkualitas.
Pada  akhir  pelatihan,  dilakukan  evaluasi  terhadap  peserta  dan  hasil  pelatihan  secara  keseluruhan. Seluruh peserta dinyatakan lulus dan mampu membuat video pembelajaran menggunakan aplikasi Merdeka Mengajar dengan baik. Hasil evaluasi juga menunjukkan peningkatan keterampilan dan pengetahuan peserta dalam pembuatan video pembelajaran dan pemanfaatan aplikasi Merdeka Mengajar dalam pembelajaran di kelas.
Sebagai tindak lanjut dari pelatihan, dilakukan pembinaan dan bimbingan oleh pelatih kepada para guru dalam penerapan aplikasi dan pembuatan video pembelajaran di kelas-kelas mereka. Diharapkan pelatihan dan pembinaan  ini  dapat  membantu  para  guru  di  SMK  Hasanah  Pekanbaru  dalam  meningkatkan  kualitas pembelajaran menggunakan teknologi dan multimedia.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum mengatakan bahwa Para guru sangat mengapresiasi kegiatan ini, karena materi yang diberikan oleh pemateri sangat praktis dan sangat mudah digunakan dengan latihan langkah demi langkah. Semua materi yang diberikan disertai dengan latihan langkah demi langkah dan tutorial yang dapat diubah menjadi video pembelajaran untuk mendukung pembelajaran jarak jauh, sehingga guru tidak hanya  memberikan  materi  atau  tugas  kepada  siswa,  tetapi  juga  memberikan  penjelasan  melalui  video pembelajaran yang dibuat.
Materi  pelatihan  ini  di  upload  ke  cloud  menggunakan  platform  google  drive  melalui  tautan  berikut https://drive.google.com/file/d/1V_PDERhjR4orYQMqzDBG3XHV2G5U7-7f/view?usp=sharing , sedangkan luaran berita dengan alamat https://www.smkhasanahpekanbaru.sch.id/post-pemanfaatan-aplikasi- merdeka-mengajar-serta-meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-pembuatan-video-pembelajaran.html . Sebelum kegiatan pengabdian ini selesai, narasumber melakukan evaluasi untuk mengetahui seberapa besar pemahaman guru terhadap materi yang dipaparkan dari awal menggunakan kuesioner yang diisi melalui google form. Adapun hasil yang diperlihatkan oleh tabel berikut:
Tabel 1. Hasil evaluasi kegiatan pengabdian Instrumen Skor (%) Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju Apakah materi berguna dalam proses pembelajaran 0 0 30 70 Apakah materi sesuai harapan 0 0 50 50 Apakah penyampaian materi menarik 0 0 20 80 Apakah materi jelas dan mudah dipahami 0 0 20 80 Apakah durasi pelatihan sudah sesuai 0 0 50 50 Apakah pelatihan ini dilanjutkan ke tahap berikutnya 0 0 50 50 Apakah setiap pertanyaan dijawab dengan baik 0 0 40 60 Apakah kegiatan ini sangat bermanfaat bagi guru 0 0 10 90 Apakah pengetahuan dan kemampuan guru berhasil ditingkatkan setelah pelatihan ini 0 0 25 75
Kegiatan  pengabdian  ini  secara  umum  sangat memuaskan bagi guru 0 0 20 80
Setelah dilakukan evaluasi dari hasil kuesioner yang telah diisi oleh peserta, dapat dikatakan guru puas dengan materi yang diberikan karena sesuai dengan kebutuhan pengajaran yaitu sebesar 60%, sedangkan 40% guru-guru  merasa  sangat  puas  dengan  adanya  pelatihan  penggunakan  Aplikasi  Merdeka  Mengajar  dan pembuatan video pembelajaran karena pelatihan ini dapat meningkatkan kemampuan dan pengetahuan guru ketika akan mengajar siswa.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  penelitian  pemanfaatan  aplikasi  Merdeka  Mengajar  serta meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  pembuatan  video  pembelajaran  di  SMK  Hasanah  Pekanbaru,  dapat disimpulkan  bahwa  pelatihan  ini  memberikan  manfaat  yang  signifikan  bagi  para  guru  dan  siswa  dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran. Para guru memperoleh keterampilan dan pengetahuan baru dalam menggunakan aplikasi Merdeka Mengajar dan pembuatan video pembelajaran yang lebih baik dan menarik. Setelah pembuatan video pembelajaran, para guru sudah memiliki meningkatkan kemampuan mereka dengan merancang skenario yang baik, menggunakan bahasa yang mudah dipahami, menggunakan gambar dan animasi, membuat video singkat dan padat, serta melakukan uji coba sebelum publikasi. Dalam jangka panjang, pelatihan ini juga memeberikan peluang bagi pengembangan kreativitas dan inovasi di masa dapan, sehingga  dapat  menciptakan  pembelajaran  yang  lebih  baik  dan  efektif.  Hasil  evaluasi  dari  kuesioner  yang disebarkan ke peserta setelah selesai pelatihan didapatlah sebanyak 60% menyatakan Puas dan 40% Sangat Puas  setelah  dilaksanakannya  pelatihan  pemanfaatan  Aplikasi  Merdeka  Mengajar  dan  membuat  video pembelajaran.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Allah  Azza  Wa  Jalla  yang  telah  memberikan  kesehatan, keluarga yang selalu mendoakan dan mendukung, dan untuk semua pendukung Penulis dapat menyelesaikan penelitian ini mulai dari SMK Hasanah Pekanbaru, Politeknik Negeri Padang Kampus Pelalawan dan keluarga terdekat.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] G.  Regulation,  “Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional,” Jakarta  Peratur. Pemerintah , 2003.
[2] Hasan,  F.  N.,  Nofendri,  Y.,  Sholeh,  M.,  &  Affandi,  I.  R.  “Pendampingan  Pembuatan  Video Pembelajaran Menggunakan Open Broadcast Software Bagi Guru”. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 806-814. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i3.9785. 2022.
[3] Hayaty, M., Wahyuni, Istiningsih, S. N., Putra, A. D., Maemunah, M., Satya, B., & Nurani, D. Pelatihan Pembuatan  Konten  Pembelajaran  Menggunakan  Open  Broadcast  Software.  Abdiformatika:  Jurnal Pengabdian Masyarakat Informatika, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.25008/abdiformatika.v1i2.142 . 2021.
[4] Krisbiantoro,  D.,  Azis,  A.,  &  Fitrian,  A.  Pelatihan  OBS  Sebagai  Media  Pembelajaran  Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Kualitas Dan Kreativitas Guru SD Negeri 1 Pliken Pada UPK Kec. Kembaran Banyumas. JURPIKAT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Politeknik Dharma Patria, 2(3), 432–443. https://doi.org/https://doi.org/10.37339/jurpikat.v2i3.692 . 2021.
[5] Prabowo, D. A., Fathoni, M. Y., Toyib, R., & Sunardi, D. “Sosialisasi Aplikasi Merdeka Mengajar dan Pengisian Konten Pembelajaran Pada SMKN 3 Seluma Untuk Mendukung Program SMK-PK Tahun 2021”. JPMTT(Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan), 1(3), 55-60. 2021.
[6] Praptama, S. S., Setiyoaji, W. T., & Purwaningsih, E. Pengaruh Video Pembelajaran Dengan Model Discovery Learning Materi Suhu Dan Kalor Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 131–140. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpft.v7i2.2934 . 2021.
[7] Qorib, A., & Zaniyati, H. S. “Penggunaan Open Broadcast Software Studio dalam Mendesain Video Pembelajaran Era Pandemi”. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam STAI Syaichuna Moh.
Cholil Bangkalan, 12(1), 87–98. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/syaikhuna/article/view/4320. 2021 .
[8] Qorib, A.  Developping Interactive Learning Media Using OBS to Create Video Lecturer for “Preaching Islamic Hospitality.”
Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 56–69.
https://doi.org/https://doi.org/10.36840/ulya.v6i1.438 . 2021.
[9] Rita, Y. F., & Trisyanti, L. I. “Pelatihan Penggunaan Aplikasi Merdeka Mengajar bagi Guru-Guru TK Citra Bangsa”. KOMATIKA, 2(2), 48-52. 2022.
[10]  Rizana,  D.,  &  Huda,  M.  “Training  on  making  learning  videos  using  OBS  studio.  Community Empowerment”, 6(5), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/ce.4527 . 2021.
[11]  Sanusi,  Rohimat,  S.,  &  Muthahanah.  “Diseminasi  Platform  Merdeka  Mengajar  Untuk  Guru  SMA Negeri 6 Kota Serang”. Jurnal ABDIKARYA, 4(2), 124-132. 2022.
[12]  Sari, A. S., Pramesti, C., Suryanti, & R.S, R. S. “Sosialisasi Platform Merdeka Mengajar Sebagai Wadah Belajar dan Berkreasi Guru”. Jurnal Penamas Adi Buana, 6(1), 63-72. 2022.
[13]  Septiana,  A.  R.,  &  Hanafi,  M.  “Pemantapan  Kesiapan  Guru  dan  Pelatihan  Literasi  Digital  pada Implementasi Kurikulum Merdeka”. JOONG-KI : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 380-385. 2022.
[14]  Sidik, F., Suhada, I., Anwar, A. H., & Hasan, F. N. “Analisis Sentimen Terhadap Pembelajaran Daring Dengan  Algoritma  Naive  Bayes  Classifier.  Jurnal  Linguistik  Komputasional”,  5(1),  34–43. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jlk.v5i1.79 . 2022.
[15]  Surani,  D.,  Asnawati,  A.  N.,  &  Kusuma,  A.  W.  “Sosialisasi  Aplikasi  Merdeka  Mengajar  Dan Pengenalan Platform Simba Dalam Meningkatkan Pemahaman Media Pembelajaran Kepada Tenaga Pendidik Di SMPN 10 Cilegon”. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah, 2(2), 164-170. 2022.
[16]  Wijaya, S., & Marin, A. “Penggunaan Aplikasi Merdeka Mengajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Sekolah Penggerak”. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1167-1178. 2022.