Vol. 4, 2 (December, 2023), pp. 2377-2382 ISSN: 2721-1150 EISSN: 2721-1169
Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar
Menggunakan  Media  Pembelajaran Flashcard Guna  Mempercepat Penambahan  Kosakata  di  SD  Sukosari  Kecamatan  Kartoharjo  Kota Madiun
Budiyono 1 , Nuswantari 2 , Yuendzi Santa Aurell 3
1 Universitas PGRI Madiun, Indonesia; budiyono@unipma.ac.id
2 Universitas PGRI Madiun, Indonesia; nuswantari@unipma.ac.id
3 Universitas PGRI Madiun, Indonesia; yuendzi_2102104004@mhs.unipma.ac.id
ARTICLE INFO ABSTRACT Keywords: Literasi; Flash Card; Media The  literacy  skills  of  elementary  school  students  at  SDN Sukosari are very low, this can be seen from the students' ability to read writing, which still uses the spelling of basic letters one by one combined. This condition is quite worrying considering that  the  school  is  located  in  the  Madiun  City  area,  because  of this, efforts need to be made to overcome it so that students are not  left  behind  in  their  pursuit  of  understanding  knowledge. The aim of this research is to determine students' literacy levels and  provide  treatment  through  flashcard  learning  media.  This research method uses classroom action research which includes planning,  implementation,  observation  and  reflection  carried out  through  two  cycles  and  in  collaboration  with  school teachers.  The  results  of  the  research  show  that  flashcard learning  media  can  improve  the  literacy  skills  of  elementary school students because this media makes it easier for students to  get to  know the  pictures  on  the  cards more quickly, thereby strengthening their memory of the vocabulary, so flashcards as a  tool  to  increase  new  vocabulary  can  be  accelerate  students' literacy skills.
Article history: Received 2023-08-16
Revised  2023-10-13
Accepted 2023-11-24
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.
Corresponding Author: Budiyono Universitas PGRI Madiun, Indonesia; budiyono@unipma.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana dalam membentuk generasi yang kompeten guna mewujudkan keadaan belajar dan proses pembelajaran supaya peserta didik dapat aktif dalam mengembangkan potensi dalam dirinya. (Prihatin, 2008) Namun, dengan berjalannya perkembangan zaman,  di  dalam  sistem  pendidikan  mengalami  banyak  sekali  kendala  dan  tantangan,  salah  satu contohnya  rendahnya  mutu  di  dalam  pendidikan.  Menurut  (Wahyuningsih,  2020)  dalam menanamkan  kemampuan  dasar  membaca,  menulis  dan  berhitung  pada  manusia  merupakan
alternatif  cara  yang  bisa  di  laksanakan  dalam  proses  peningkatan  kualitas  pembelajaran  di  semua jenjang  sekolah,  yang  khususnya di sekolah  dasar.  Dari  ketiga aspek  alternatif  peningkatan  kualitas pendidikan dalam penelitian ini memfokuskan pada aspek membaca/literasi siswa SD.
Literasi  dalam  proses  pembalajaran  merupakan  aspek  terpenting  dalam  pendidikan.  Sejatiya supaya  siswa  bisa  membaca  dengan  mudah  dan  tidak  buta  huruf.  Dengan  adanya  literasi  dapat meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  Indonesia.  Literasi  merupakan  ketrampilan  mendasar  yang menyiapkan siswa agar dapat memilihi dan menerima informasi yang penting dan menyebarkannya dalam  pengambilan  keputusan  hidup  (Sukamto,  2021).  Literasi  numerasi  dapat  dikembangkan dengan  kurikulum  akademik  maupun  ekstrakulikuler  yang  dibuat  dengan  melihat  kemampuan kreativitas  masing-masing  tenaga  pendidik.  Konsep  pembelajaran  ini  disuport  dengan  adanya pemilihan dan strategi, model dan materi yang tepat sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dan efisien. (Rahmawati, 2022)
Dalam  penelitian  ini  terdapat  factor  yang  menyebabkan  tingkat  literasi  rendah  pada  siswa  SD Sukosari yakni kurangnya minat siswa SD dalam belajar membaca. Kurang minat membaca memiliki beberapa sebab yakni kurangnya kreatifitas dalam pemberian materi pada siswa tersebut atau dalam pembelajaran  cenderung  monoton.  Selanjuutnya  kurang  minat  belajar  atau  membaca  siswa  SD  ini juga  terdapat  kaitannya  dengan  factor  kondisi  sosial  ekonomi  keluarga,  Kondisi  sosial  ekonomi keluarga  sangat  erat  kaitannya  dengan  peningkatan  kemampuan  literasi  siswa.  Bagi  keluarga  yang kurang  mampu  mereka  cenderung  kurang  responsive  terhadap  tumbung  kembang  anak,  sehingga mereka acuh tak acuh terhadap proses pembelajaran anak disekolah. Kondisi ekonomi yang kurang menyebabkan  tidak  tercukupinya  nutrisi  anak  SD  sehingga  hal  ini  berpengaruh  terhadap  kegiatan belajar  mengajar  di  sekolah  dan  rendahnya  tingkat  pendidikan  orang  tua  menyebabkan  kurang sadarnya  akan  pentingnya  pendidikan  anak.  Kolaborasi  antara  orangtua  dan  siswa  memiliki  peran penting  dalam  tinfkat  literasi  anak  karena  keluarga  yang  peduli  terhadap  anaknya  mereka  akan membimbing  atau  mengajari  anak  dalam  membaca.  Bagi  siswa  SD  yang  memiliki  kondisi  social ekonomi  keluarga  yang  baik  maka  mereka  memiliki  tingkat  literasi  yang  lebih  baik  daripada  siswa SD  yang  kurang  baik  dalam  kondisi  social  ekonomi  keluarga.  Hal  tersebut  sudah  seperti  sebuah lingkaran  setan  yang  mana  harus diputus  agar  kualitas  Pendidikan  di  Indonesia  semakin  membaik. Penelitian  ini  berfokus  pada  peningkatan  literasi  siswa  SD  karena  dengan  membaca  maka  mereka akan  mampu  membuka  jendela  dunia  dan  menambah  pengetahuan  mereka  secara  mandiri.  Oleh karena itu penelitian ini mencoba memecahkan masalah terkait tingkat literasi anak SD Sukosari
Peningkatan  kompetensi  literasi  di  SD  Sukosari  sebagai  bagian  tidak  terpisahkan  dari  inovasi pembelajaran. Inovasi pembelajaran literasi seharusnya mampu menarik minat baca pada siswa SD, oleh  karena  igtu  pengajaran  dalam  literasi  siswa  di  SD  Sukosari  dilakukan  menggunakan  bantuan alat  peraga  untuk  mempermudah  menangkap  pembelajaran  pada  siswa.  Alat  peraga  yang  dipakai dalam  pembelajaran  ini  menggunakan  bahan-bahan  yang  sederhana  yang  ada  di  sekolah.  Dengan menggunakan kertas yang di print bergambar dengan penulisan huruf yang besar atau yang bisa di sebut flashcard.
Flashcard merupakan  media  pembelajaran  dengan  bermain. Keunggulan flashcards yaitu sebuah media  pembelajaran  yang  sederhana  dan  menyenangkan  bagi  siswa  SD  karena  bentuknya  yang menarik  dan  mudah  dibawa  kemana  saja. Flashcard memiliki  berbagai  gambar  dan  warna  sehingga dapat  membuat  siswa  tertarik  untuk  menggunakannya. Flashcard biasanya  berbentuk  kartu  kecil yang  dapat  dibawa  kemana-mana.  Terbuat  dari  kertas,  kartu  ini  digunakan  sebagai  media pembelajaran  guna  membantu  siswa  untuk  mempercepat  penambahan  kosa  kata  yang  dimiliki. Flashcard mempunyai dua sisi, sisi depan dan belakang, sisi depan flashcard biasanya berisi gambar, topik, atau konsep yang ingin dipelajari. Hal ini dirancang untuk memicu pemikiran dan membantu mengaktifkan  pengetahuan  sebelum  melihat  jawaban di  sisi  belakang.  Sisi Belakang  biasanya  berisi jawaban atau informasi terkait dengan pertanyaan yang ada di sisi depan.
Tantangan  dalam  pembelajaran  terutama  yang  terjadi  di  SD  melibatkan  variasi  tingkat kemamapuan literasi yang terjadi pada siswa. Beberapa siswa mungkin mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis, sementara yang lain mungkin memiliki tingkat keampuan yang lebih tinggi. Kemampuan  literasi  siswa  sekolah  dasar  di  SDN  Sukosari  sangatlah  rendah,  hal  ini  nampak  dari kemampuan cara siswa membaca tulisan masih menggunakan ejakan satu persatu huruf dasar yang digabungkan Kondisi ini cukup memprihatinkan mengingat sekolah tersebut berada di daerah Kota Madiun,  oleh  hal  ini,  maka  perlu  dilakukannya  upaya-upaya  untuk  mengatasinya  agar  siswa  tidak tertinggal  di  dalam  mengejar  memahami  pengetahuan.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui tingkat literasi siswa dan memberikan treatmen melalui media pembelajaran flashcard .

## 2. METODE
Metode  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  tindakan  kelas  yang  meliputi  perencanaan, pelaksanakaan,  pengamatan,  dan  refleksi  yang  dilaksanakan  melalui  dua  siklus  dan  bekerjasama dengan guru sekolah. Penelitian Tindakan kelas merupakan suatu Upaya untuk mencermati kegiatan belajar  sekelompok  perserta  didik  dengan  memberikan  sebuahn  tindakan  ( treatment )  yang  sengaja dimunculkan. Tindakan tersebut dilakukan oleh guru, oleh guru bersama-sama dengan peserta didik atau  oleh  peserta  didik  di  bawah  bimbingan  dan  arahan  guru,  dengan  maksud  memperbaiki  dan meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Pengambilan  data  menggunakan  observasi  langsung,  dengan menggunakan  teknik  ini  diharapkan  bisa  menyuguhkan  data  yang  lebih  kongkrit    dikarenakan peneliti    terjun secara  langsung  untuk    pembelajaran dalam  peningkatan  kemampuan  literasi  siswa sekolah  dasar  dengan  media  pembelajaran  berupa flashcard guna  mempercepat  penambahan  kosa kata di SD Sukosari Kecamatan Kartoharjo Kota Madiun.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  pada  waktu  mengikuti  program  kampus  mengajar  yang  peneliti lakukan  di  SD  Sukosari  Kecamatan  Kartoharjo  Kota  Madiun  dalam  membantu  peningkatan penambahan kosakata siswa guna mempercepat wawasan literasi dengan menggunakan alat peraga berupa flashcard .
Media  Pembelajaran flashcard merupakan  salah satu  upaya dalam  pembelajaran dengan  bentuk permainan  yang  edukatif  dengan  berupa  kartu-kartu  yang  fleksibel  dapat  dibawa  kemana-mana, ringan,  dan  memuat  kata-kata  serta  gambar  yang  menarik.  Hal  ini  dirancang  guna  mempermudah siswa  dalam  beberpa  aspek  seperti;  menambah  kosa  kata,  mengembangkan  daya  ingat  dan  daya hafal, melatih otak.
Flashcard yang peneliti buat mempunyai nama yaitu TUTIK GEMILANG SUKMA yang artinya Kartu  Tematik  Gemar  Mengitung  Bilangan  Sukosari  Madiun.  Disisi  depan  terdapat  gambar  dan huruf,  sedangkan  dibelakang  terdapat  angka  dan  simbol  penjumlahan,  pengurangan,  pembagian, dan  sebagainya.  Dibawah  ini  adalah  media  pembelajaran flashcard yang  peneliti  gunakan  untuk peningkatan kosa kata di SD Sukosari Kecamatan Kartoharjo Kota Madiun.
Gambar 1. Cover Flashcard
Gambar 2. Flashcard
Dengan  penggunaan  media  pembelajaran flashcard peneliti  meneliti  dengan  menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Yang dilakukan pengetesan pada kelas 1, 2, dan 3.
Tabel 3. Tabel Siklus
Tabel 1. Tabel Hasil Perolehan Siklus Pertama
Kelas Jumlah Siswa Rata-rata hasil test menggunakan flashcard 1 5 38 2 7 59 3 3 63
Tabel 2. Siklus Hasil Kedua Memperoleh Kelas Jumlah Siswa Rata-rata hasil test menggunakan flashcard 1 5 45 2 7 67 3 3 74

## Pembahasan
Peningkatan  kemampuan  literasi  siswa  sekolah  dasar  menggunakan  media  pembelajaran flashcard guna  mempercepat  penambahan  kosakata  di  SD  Sukosari,  Kecamatan  Kartoharjo,  Kota madiun.  Penggunaan  media  pembelajaran flashcard yang  diberi  nama  TUTIK  GEMILANG  SUKMA ini  dapat  meningkat  kemampuan  literasi  siswa.  Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  siklus  pertama diperoleh rata rata hasil test kelas 1 sebanyak 38 kosakata, kelas 2 sebanyak 59 kosakata dan kelas 3 sebanyak  63  kosa  kata.  Selanjutnya  dilakukan  penelitian  tindakan  siklus  ke  dua  dengan  merefleksi dari  hasil  siklus  pertama.  Setelah  diberi  perlakuan  dengan  media  pembelajaran flascard (sikluas  2) siswa SD memperoleh hasil kelas 1 45 kosa kata naik 18%, kelas 2 memperoleh 67 kosa kata, naik 12% dan  kelas  3  memperoleh  74  kosakata  naik  17%.  Hasil penelitian  membuktikan  bahwa  setelah diberi perlakuan  dengan  menggunakan  media  pembelajaran flashcard pada  siswa  SD  Sukosari,  tingkat penguasaan  kosakata  rata  rata  meningkat  15%.  Peningkatan  kosakata  ini  erat  kaitannya  dengan proses pembelajaran yang dilakukan secara kreatif mampu meningkatkan minat siswa untuk belajar, karena  proses  pembelajaran  yang  kreatif  dan  inovatif  membuat  siswa  tidak  merasa  bosan  dikelas sehingga materi yang disampaikan oleh pengajar terasa lebih menyenangkan.

## 4. KESIMPULAN
Penggunaan  media  pembelajaran fashcard dapat  meningkatkan  tingkat  literasi  siswa  SD Sukosari.  Peningkatan  literasi  nampak  dari  siklus  pertama  dan  siklus  keduau.    Berdasarkan  hasil penelitian  pada  siklus  pertama  diperoleh  rata  rata  hasil  test  kelas  1  sebanyak  38  kosakata,  kelas  2 sebanyak 59 kosakata dan kelas 3 sebanyak 63 kosa kata. Selanjutnya dilakukan penelitian Tindakan siklus  ke  dua  dengan  merefleksi  dari  hasil  siklus  pertama.  Setelah  diberi  perlakuan  dengan  media pembelajaran flascard (sikluas  2)  siswa  SD  memperoleh  hasil  kelas  1  45  kosa  kata  naik  18%,  kelas  2 memperoleh 67 kosa kata, naik 12% dan kelas 3 memperoleh 74 kosakata naik 17%. Hasil penelitian membuktikan  bahwa  setelah  diberi  perlakuan  dengan  menggunakan  media  pembelajaran flashcard pada  siswa  SD  Sukosari,  tingkat  penguasaan  kosakata  rata  rata  meningkat  15%.  Dengan  adanya bantuan  media  pembelajaran  berupa  flashcard  yang  dibuat  sederhana  hanya  menggunakan  kertas dan  gambar  yang  menarik  dalam  membantu  peningkatan  literasi  siswa  SD  menggunakan  media pembelajaran flashcard guna  mempercepat  penambahan  kosa  kata  di  SD  Sukosari  Kecamatan kartoharjo Kota Madiun, maka siswa di kelas 1, 2, dan 3 excited untuk masuk ke dalam pembelajaran dan  menerima  pembelajaran  cukup  baik.  Sehingga  dapat  disimpukan  dengan  menggunakan  alat peraga  media  pembelajaran  ini  dapat  meningkatkan  kosa  kata  pada  siswa  yang  belum  dapat membaca.

## REFERENSI
Dadang  S.  Anshori,  &  Vismaia  Sabaria.  (2021). Literasi  dan  Pendidikan  Literasi. Simbiosa  Rekatama Media. Bandung
Ernawati,  Y.,  &  Rahmawati,  F.  P.  (2022). Analisis  Profil  Pelajar  Pancasila  Elemen  Bernalar  Kritis  dalam Modul    Belajar    Siswa    Literasi    dan    numerasi    Bahasa    Inggris    Jenjang    Sekolah    Dasar .  Jurnal Basicedu, 5(4).
Moh. Yamin. (2021). Strategi Membangun Literasi Sekolah. Madani. Bandung
Mulyasa. (2009). Praktek Penelitian Tindakan Kelas. Rosda. Bandung Setiawan,  F.,  &  Sukamto,  S.  (2021). Implementasi  Kampus  Mengajar  Perintis  (KMP)  Sebagai  Cikal Bakal    Penggerak    Pembelajaran    Literasi    dan    Numerasi    di    Sekolah    Dasar .  Primary:    Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 341.
Sugiyono. (2009). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta. Bandung Wahyuningsih,    B.    Y.    (2020 ).    Efektifitas   Penggunaan    Alat   Peraga    Sederhana   untuk    Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa . Islamika, 2(1).