JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 5, No. 4, November 2022: 379-389 e-ISSN: 2615-8787 DOI: 10.17977/um038v5i42022p379 http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index

## PENGEMBANGAN APLIKASI JAWI UNTUK MAHASISWA BARU LUAR JAWA DI UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Muhammad Syahrul Alfianito 1 , Danny Firmansyah 1 , Awal Ciptaning Kanugrahan 2 , L.
Gilang Obidia Ramdhani 3 , Muhammad Izzul Aufa 4 , Bakhrul Rizky Kurniawan 1
1 Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang Jl. Cakrawala No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145
2 Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang Jl. Cakrawala No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145
3 Jurusan Teknik Elektro, FakultasTeknik, Universitas Negeri Malang Jl. Semarang No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145
4 Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang Jl. Semarang No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145 Email: syarulalfianito@gmail

## Article History
Received: 19 September 2021, Accepted: 15 September 2022, Published: 25 Februari 2023

## Abstrak
Bahasa  adalah  salah  satu  unsur  yang  berperan  penting  dalam  kehidupan  manusia,  tidak  terkecuali  bahasa daerah.  Bahasa  Jawa  sendiri merupakan  bahasa  daerah  di Pulau  Jawa  yang  sangat dibutuhkan  sebagai  alat untuk  berkomunikasi  di  lingkungan  keluarga,  masyarakat,  maupun  pendidikan.  Banyak  masyarakat  luar Jawa  datang  ke  Jawa,  terutama  mahasiswa  yang  menempuh  pendidikan  di  Jawa.  Secara  tidak  langsung, mahasiswa  pendatang  di  Jawa  harus bisa  beradaptasi  secara  baik dengan  lingkungan  sekitar.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  menjelaskan  proses  pengembangan  aplikasi  JAWI  untuk  mahasiswa  baru  luar  Jawa  di Universitas  Negeri  Malang  dengan  menggunakan  pendekatan  ADDIE.  Metode  penelitian  yang  digunakan yaitu metode Research and Development (R & D) dengan model pengembangan ADDIE. Berdasarkan hasil validasi  dari  ahli  materi,  ahli  media,  serta  respon  mahasiswa  terhadap  aplikasi  JAWI  dapat  disimpulkan bahwasanya aplikasi JAWI layak untuk digunakan.
Kata Kunci : Aplikasi, JAWI, mahasiswa, ADDIE

## Abstract
Language is one element that plays an important role in human life, including regional languages. Javanese language itself is a regional language on the island of Java which is needed as a tool to communicate in the family, community, and education environment. Many people outside Java come to Java, especially students studying  in  Java.  Indirectly,  immigrant  students  in  Java  must  be  able  to  adapt  well  to  the  surrounding environment.  This  study  aims  to  explain  the  process  of  developing  JAWI  applications  for  new  students outside Java at the State University of Malang using the ADDIE approach. The research method used is the Research and Development (R & D) method with the ADDIE development model.  Based on the validation results  from  material  experts,  media  experts,  and  student  responses  to  the  JAWI  application,  it  can  be concluded that the JAWI application is feasible to use.
Keyword: Application, JAWI, college, ADDIE

## PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  negara  dengan  banyak  keragaman  baik  ras,  suku,  budaya,  ataupun  agama. Hal  di  samping  tentunya  tercermin  dalam  semboyan  bangsa  Indonesia  yaitu  “Bhinneka  Tunggal Ika”  yang  artinya  berbeda-beda  tetapi  tetap  satu  jua.  Adanya  keragaman  suku  serta  ras  tersebut menjadikan  negara  Indonesia  mempunyai  kekayaan  tradisi  serta  kekhasan  bahasa  pada  masing- masing daerah (Yusuf et al., 2016).
Bahasa  mengambil  peran  penting  dalam  kehidupan  manusia  tidak  terkecuali  bahasa  daerah. Hal  tersebut  dapat  disebabkan  oleh  sifat  dasar  manusia  sebagai  makhluk  sosial  yang  dalam kehidupannya membutuhkan  interaksi  antarmanusia agar  kebutuhan sosialnya terpenuhi  (Putri  & Kiranantika,  2020).  Di  Indonesia,  bahasa  daerah  merupakan  salah  satu  unsur  budaya  yang mempunyai  peran  penting  tersebut  sebagai  alat  penghubung  di  dalam  keluarga  dan  masyarakat (Shita & Dkk, 2013). Kemudian, ada bahasa Jawa yang merupakan bahasa daerah di Pulau Jawa dan digunakan oleh daerah Jawa Timur dan Jawa Tengah  sebagai alat komunikasi di lingkungan keluarga, masyarakat, dan pendidikan.
Hingga kini, banyak sekali masyarakat luar Jawa yang didominasi oleh mahasiswa datang ke Jawa untuk mengenyam pendidikan lanjut di perguruan tinggi yang ada di Jawa. Para mahasiswa terutama mahasiswa baru tersebut memiliki potensi mengalami karena baru pertama kali merantau ke  daerah  baru  (Mitasari  &  Istikomayanti,  2017). Culture  shock merupakan  suatu  bentuk kecemasan  dan  tekanan  yang  dirasakan  oleh  seseorang  ketika  berpindah  ke  suatu  tempat  dan menetap  di tempat tersebut  dengan  keadaan sosial  dan  budaya yang  belum  pernah mereka  temui atau  baru  (Odera,  2003).  Kondisi  tersebut  dapat  menyebabkan  timbulnya  emosi  negatif  dan membuat  seseorang  merasa  kebingungan  terhadap  lingkungannya  (Hutapea,  2014).  Selain  itu, dalam  prosesnya,  mereka  sering  kali  menemukan  kesulitan-kesulitan  beradaptasi,  salah  satunya adalah dalam belajar bahasa Jawa.
Dari  hasil  studi  yang  dilakukan  di  lapangan,  didapatkan  bahwa  mahasiswa  baru  luar  Jawa yang  berkuliah  di  Universitas  Negeri  Malang  dan  tidak  dapat  berbahasa  Jawa  di  lingkungan barunya  mengalami  berbagai  permasalahan  di  antaranya,  yaitu:  kesulitan  beradaptasi,  merasa minder, merasa kurang nyaman, mendapatkan perilaku perundungan, dan merasa sulit memahami pembicaraan  dosen  ketika  bahasa  Jawa  digunakan  selama  proses  perkuliahan  berlangsung. Mahasiswa  juga  mengungkapkan  bahwa  kesulitan  yang  didapat  dalam  berbahasa  Jawa dikarenakan beberapa faktor seperti adanya tingkatan bahasa, kosakata yang cukup banyak, adanya perbedaan  antara  pengucapan  dan  penulisan  dalam  kosakata  bahasa  Jawa,  serta  tidak  adanya penerjemah  yang  dapat  membantu  mereka  dalam  mengatasi  kesulitan.  Permasalahan  yang dihadapi  tersebut  tentu  sangat mengganggu  kehidupan  mereka terlebih  saat  proses  pembelajaran. Menurut  (Mitasari  &  Istikomayanti,  2017),  kesulitan  yang  muncul  dalam  berbahasa  atau memahami suatu bahasa dapat mengakibatkan sulitnya komunikasi antarindividu. Kondisi tersebut pada akhirnya dapat memicu timbulnya rasa stres.
Di sisi lain, pada era dengan perkembangan pesat seperti saat ini, teknologi sudah tidak dapat terlepas  dari  kehidupan  manusia.  Anak-anak  pada  zaman  sekarang  lahir  di  era  teknologi  digital, yang  mana  komputer,  gawai,  dan  tablet  sudah  menjadi  teman  dalam  kehidupan  bermasyarakat sehari-hari  (Mashrah,  2017).  Menurut  (Marpaung,  2018),  salah  satu  alat  komunikasi  yang berkembang  sangat  pesat  di  Indonesia  adalah  gawai.  Bahkan  dalam  penelitian  yang  pernah dilakukan  sebelumnya  oleh  (Rahmah,  2015),  diperkirakan  jumlah  penetrasi  gawai  di  Indonesia akan  melebihi  jumlah  penduduk  Indonesia  itu  sendiri.  Dengan  begitu,  sudah  sepatutnya pemanfaatan  pada  perkembangan  teknologi  yang  telah  lebih  dulu  ada  dilakukan  dengan  baik dalam hal yang positif.
Melihat  paparan  di  atas,  beberapa  penelitian  terkait  solusi  dalam  mengatasi  permasalahan yang  ditimbulkan,  sebelumnya  sudah  pernah  dilakukan.  Dalam  penelitian  (Ernawati  &  Saifudin, 2018)  diciptakan  aplikasi  pembelajaran  bahasa  Jawa  yang  memiliki  fitur  terjemahan  dari  bahasa Indonesia ke bahasa Jawa ngoko, krama madya, dan krama inggil. Shiddiq & Witanti (2018) juga menciptakan aplikasi kamus  bahasa Jawa yang dapat  melakukan penerjemahan bahasa Indonesia ke  dalam  bahasa  Jawa  ngoko  dan  krama  dengan  menggunakan  fitur  pencarian.  Sedangkan (Lukman,  2020)  menghadirkan  aplikasi  berbasis  android  berupa  pepak  bahasa  Jawa  juga  pernah dibuat dengan berisikan materi bahasa Jawa berupa kawruh basa, aksara Jawa, dan wayang purwa.
Namun, beberapa solusi tersebut hanya dapat membantu dalam hal penerjemahan saja tanpa diiringi  dengan  audio  pengucapan  kosakata  bahasa  Jawa.  Padahal  audio  pengucapan  kosakata berbahasa  Jawa  sangatlah  penting  mengingat  beberapa  kosakata  bahasa  Jawa  mempunyai perbedaan dalam hal penulisan dan pengucapan. Bahkan untuk aplikasi pepak bahasa Jawa  yang ditawarkan  oleh  (Lukman,  2020),  materi  diberikan  sepenuhnya  menggunakan  bahasa  Jawa  yang tentu  saja  akan  kurang  efektif  jika  digunakan  oleh  orang  dari  luar  Jawa.  Maka  dari  itu,  inovasi yang dapat diterapkan sebagai solusi yaitu dengan  mengembangkan aplikasi bahasa Jawa dengan sistem  android  yang  bernama  JAWI,  di  mana  aplikasi  tersebut  tidak  hanya  membantu  dalam  hal penerjemahan  saja  melainkan  dapat  membantu  dalam  berbahasa  Jawa  pada  kehidupan  sehari- sehari.  Sistem  android  dipilih  karena  sistem  tersebut  sudah  menjadi  sistem  berkembang  yang paling banyak digunakan oleh pengguna gawai (Astuti et al., 2017). Selain itu, sistem android juga banyak digunakan masyarakat Indinesia saat ini karena merupakan platform mobile learning yang paling banyak digemari (Ilman et al., 2022).
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  melakukan  pengembangan aplikasi  JAWI  yang  diperuntukkan  bagi  mahasiswa  baru  dari  luar  Jawa  yang  berkuliah  di Universitas  Negeri  Malang.  Aplikasi  JAWI  yang  dikembangkan  diharapkan  mendapatkan kelayakan baik dari segi media maupun materi sehingga dapat dipakai guna membantu mahasiswa baru  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  dalam  proses  pembelajaran  di  kelas  sekaligus meningkatkan kemampuan berbahasa Jawa.

## METODE
Penelitian  pengembangan  ini  menggunakan  metode Research  and  Development (R&D)  dengan model  pengembangan  ADDIE  yang  mana  merupakan  salah  satu  model  pembelajaran  sistematik dan  relatif  sederhana  (Arkün  &  Akkoyunlu,  2008).  Model  pembelajaran  ini  disusun  menjadi urutan-urutan kegiatan secara terprogram dan sistematis dalam upaya memecahkan permasalahan belajar  yang  memiliki  kaitan  dengan  sumber  belajar  yang  sesuai  dengan  karakteristik  dan kebutuhan pelajar (Branch, 2009). Adapun model pembelajaran tersebut terdiri atas lima tahapan, yaitu: analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi) (Marzal et al., 2020). Alur tahap pengembangan ADDIE dapat dilihat pada Gambar 1.
Tahapan  analisis  dilakukan  untuk  mengetahui  tingkat  kesulitan-kesulitan  yang  didapat mahasiswa  baru  dari  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  dalam  berbahasa  Jawa  serta mengumpulkan  informasi  yang  berhubungan  dengan  permasalahan  yang  melatarbelakangi dilakukannya penelitian ini.  Adapun tahap analisis ini dapat dilakukan melalui studi  Pustaka dan studi lapangan yang dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner secara daring melalui google form .
Pada tahap  desain,  perancangan media  dilakukan  dengan menyesuaikan  keadaan  mahasiswa baru  dari  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  dalam  belajar  bahasa  Jawa  sehari-hari. Selanjutnya,  pada  tahap  ini  juga  dilakukan  pemetaan  materi  yang  akan  dimuat  dalam  aplikasi. Perancangan  media  serta  pemetaan  materi  tersebut  didasarkan  pada  hasil  informasi  yang didapatkan pada tahap analisis.
Tahap pengembangan akan dimulai setelah perancangan pada tahap desain selesai dilakukan. Pada  tahap  ini,  pembuatan  materi  dilakukan  berdasarkan  apa  yang  telah  dipetakan  sebelumnya. Selain  itu,  pada  tahap  ini  juga  dilakukan  pembuatan  media  atau  aplikasi  sekaligus  memasukkan materi yang telah dibuat untuk menjadi konten aplikasi. Selanjutnya, untuk mengetahui kelayakan aplikasi,  akan  dilakukan  validasi  oleh  ahli  materi  dan  ahli  media.  Menurut  Walker  dan  Hess (Arsyad,  2011),  angket  penilaian  oleh  validator  ahli  berpedoman  pada  tiga  kriteria  utama  media pembelajaran,  yaitu:  kualitas  isi  dan  tujuan,  kualitas  instruksional,  dan  kualitas  teknis.  Apabila pada  hasil  tahap  validasi  mendapatkan  saran  untuk  revisi,  maka  akan  dilakukan  revisi  baik  dari segi  materi  ataupun  media.  Teknik  analisis  data  untuk  hasil  validasi  dilakukan  dengan  cara menghitung  persentase  rata-rata  dari  skor  yang  didapatkan  pada  seluruh  aspek.  Nilai  persentase rata-rata  dari  seluruh  aspek  tersebut  kemudian  diinterpretasikan  dengan  tabel  kriteria  kelayakan menurut (Asyhari & Silvia, 2016). Tabel kriteria kelayakan tersebut dapat dijadikan acuan dalam memutuskan tingkat kelayakan dari produk yang sedang dikembangkan.
Setelah melakukan validasi dan revisi, tahapan selanjutnya yaitu melakukan uji coba aplikasi kepada kelompok kecil.  Pada penelitian ini, tahap uji coba dilakukan kepada 10 mahasiswa baru dari  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  selama  20  hari  berturut-turut  dengan  rata-rata pemakaian  aplikasi  yaitu  satu  jam  per  hari.  Setelah  melakukan  uji  coba  aplikasi  selama  20  hari berturut-turut dengan rata-rata pemakaian selama satu jam per hari, dilakukan penyebaran angket respon  kepada  subjek  penelitian.  Adapun  angket  respon  subjek  penelitian  yang  digunakan mengadaptasi  dari  penelitian  terdahulu  yang  telah  dilakukan  oleh  (Putra  et  al.,  2017)  yang berisikan 7 pertanyaan tentang kepuasan penggunaan media.
Setelah  melakukan  uji  coba,  tahap  terakhir  yaitu  tahap  evaluasi.  Pada  praktiknya,  tahap evaluasi  tidak  hanya  dilakukan  di  akhir  saja,  tetapi  juga  dilakukan  ketika  selesai  melakukan validasi. Kemudian, tahap evaluasi juga dilakukan setelah semua tahapan selesai dan mendapatkan respon dari mahasiswa baru luar Jawa di Universitas Negeri Malang agar aplikasi JAWI nantinya dapat disebarluaskan setelah selesai dilakukannya evaluasi.

## HASIL
Aplikasi  JAWI  ini  ditujukan  bagi  mahasiswa  baru  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang. Berdasarkan  hasil  studi  pustaka  bahwasanya  media  berbentuk  aplikasi  android  adalah  salah  satu cara  yang  efektif  digunakan  dalam  pembelajaran  bahasa  Jawa  mengingat  kini  ponsel  atau smartphone berbasis android telah banyak digunakan dan sulit terlepas dari kehidupan sehari-hari (Sigit & Anwar, 2015). Di sisi lain Mitasari dan Istikomayanti (2017) menyatakan bahwa kesulitan dalam  berbahasa  atau  memahami  suatu  bahasa  berpotensi  mengakibatkan  sulitnya  komunikasi antar  individu  yang  pada  akhirnya  dapat  memicu  timbulnya  stres.  Hasil  studi  Pustaka  tersebut didukung  hasil  studi  lapangan  yang  dilakukan  dengan  cara  menyebarkan  kuesioner.  Didapatkan
hasil bahwa mahasiswa baru luar Jawa menemui permasalahan ketika belum bisa berbahasa Jawa seperti pada Tabel 1.

## Tabel 1. Hasil Kuesioner Mahasiswa
No. Masalah Persentase (%) 1. Kebingungan 84,7% 2. Kesulitan belajar berbahasa Jawa 80,5% 3. Kesulitan beradaptasi 77,8% 4. Bulliying 55,6% 5. Kurang nyaman 41,1% 6. Tidak paham saat dosen menjelaskan 22,2% 7. Canggung dengan teman 15,2% 8. Merasa terasingkan 15,2% 9. Minder 13,8%
Berangkat  dari  hasil  kuesioner  tersebut,  materi  dalam  aplikasi  JAWI  dipetakan  menjadi kosakata,  kalimat  umum,  dan  video  percakapan  yang  disesuaikan  dengan  konteks  kehidupan sehari-hari. Dalam fitur kosakata disediakan kosakata mulai dari abjad A  hingga Z. Kosakata ini terdiri atas bahasa Jawa ngoko dialek  Malang, ngoko standar, dan krama. Serta dilengkapi audio pengucapan kosakata.

## Gambar 2. Storyboard Menu Kosakata Aplikasi JAWI
Fitur kalimat umum terdiri dari bahasa Jawa ngoko dialek malang, ngoko standar, dan krama. Kalimat umum yang ditampilkan dibagi sesuai tema dalam kehidupan sehari-hari. Lalu, fitur video disediakan  video  percakapan  berbahasa  Jawa.  Di  dalam  video  ini  diberikan  pula  keterangan tentang  tata  krama  berbahasa  dengan  orang  yang  lebih  tua  dan  dengan  teman.  Video  yang ditampilkan  dibagi  sesuai  tema  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Hasil  perancangan  media  dan pemetaan materi ini diringkas dalam storyboard seperti Gambar 2.
Pembuatan  aplikasi  JAWI  dilakukan  dengan  menggunakan  bahasa  pemrograman flutter menggunakan software Visual  Studio  Code  dengan  format  apk.  Tampilan  aplikasi  yang  sudah dikembangkan ditunjukkan pada Gambar 3.
Aplikasi  JAWI  yang  telah  dikembangkan,  dikonsultasikan  kepada  dosen  pembimbing  guna mendapatkan saran dan masukan. Selanjutnya, materi di dalam aplikasi JAWI divalidasi oleh ahli Bahasa Jawa guna mengetahui kelayakan produk terkait aspek relevansi, keakuratan, kelengkapan sajian, dan konsep dasar materi. Hasil validasi materi oleh ahli Bahasa Jawa seperti pada Tabel 2.

## Tabel 2. Hasil Angket Validasi Ahli Materi
No. Nilai Persentase (%) Kriteria 1. Aspek Relevansi 88% Sangat valid 2. Aspek Keakuratan 80% Valid 3. Aspek Kelengkapan Sajian 80% Valid 4. Aspek Konsep Dasar Materi 95% Sangat valid Rata – rata semua aspek 85,5% Sangat valid
Dari segi media, aplikasi JAWI  juga divalidasi. Validasi dilakukan  oleh ahli pengembangan media pembelajaran dan pelatihan. Validasi dilakukan guna mengetahui kelayakan produk terkait aspek  tampilan  umum,  tampilan  khusus,  dan  penyajian  data.  Hasil  validasi  media  dapat  dilihat pada Tabel 3.

## Tabel 3. Hasil Angket Validasi Ahli Media
No. Nilai Persentase (%) Kriteria 1. Aspek Tampilan Umum 96,6% Sangat valid 2. Aspek Tampilan Khusus 100% Sangat valid 3. Aspek Penyajian Data 90% Sangat valid Rata – rata semua aspek 95,4% Sangat valid
Pada tahap implementasi, dilakukan uji coba aplikasi JAWI kepada 10 mahasiswa baru luar Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  yang  dilakukan  dengan  menyebarkan  angket  respon mahasiswa  terhadap  produk  yang  telah  dikembangkan.  Setelah  menggunakan  aplikasi  JAWI dalam kurun waktu 20 hari dengan rata-rata waktu pemakaian selama satu jam, Respon mahasiswa berdasarkan angket yang telah disebarkan, didapatkan hasil pada Tabel 4.

## Tabel 4. Hasil Angket Respon Mahasiswa
No Aspek yang dinilai Persentase Kriteria 1 Penyajian media membuat saya tertarik untuk menggunakannya 92% Sangat Setuju 2 Saya merasa senang jika belajar menggunakan aplikasi JAWI 96% Sangat Setuju 3 Cakupan materi yang ada dalam media jelas dan runtut sehingga mudah saya pahami 92% Sangat Setuju 4 Fitur Kosakata membantu saya dalam memperkaya kosakata Bahasa Jawa sehari – hari 92% Sangat Setuju 5 Fitur Kalimat Umum membantu saya dalam memperkaya kalimat Bahasa Jawa sehari – hari 96% Sangat Setuju 6 Fitur Audio dan Video membantu saya dalam Mengetahui dan memahami cara pengucapan Bahasa Jawa yang baik 94% Sangat Setuju 7 Aplikasi JAWI mempermudah saya dalam belajar Bahasa Jawa sehari – hari 94% Sangat Setuju Rata – rata Persentase 93,71% Sangat Baik
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh,  perlu  adanya  evaluasi  yang  dilakukan.  Evaluasi berdasarkan  revisi  yang  diberikan  oleh  validator  ahli  materi  yaitu  menyaring  kembali  kosakata yang  lebih  sesuai  dengan  kehidupan  sehari-hari,  menyederhanakan  kalimat  pada  menu  kalimat umum,  mengubah  ukuran font pada  aplikasi  JAWI  agar  lebih  proporsional,  memadankan  warna teks dengan background , serta menambahkan menu informasi aplikasi. Selain revisi dari validator, terdapat  masukan  dari  responden  penelitian,  yaitu  membenarkan  beberapa  audio  pada  menu kosakata yang keliru dan memperbanyak kalimat pada menu kalimat umum.

## PEMBAHASAN
Bahasa Jawa merupakan salah satu bahasa daerah yang digunakan untuk berkomunikasi di Pulau Jawa.  Bahasa  Jawa  sangat  dibutuhkan  sebagai  sarana  untuk  berkomunikasi  di  lingkungan keluarga,  masyarakat,  dan  pendidikan.  Wilayah  penggunaan  bahasa  Jawa  sangat  luas,  meliputi wilayah  Jawa  Tengah,  Yogyakarta,  Jawa  Timur,  dan  sekitarnya.  Luasnya  wilayah  pemakaian bahasa Jawa ini mengakibatkan terbentuknya berbagai  macam dialek bahasa Jawa, seperti dialek Surabaya,  dialek  Malang,  dan  dialek  Yogya  Solo  (dianggap  sebagai  dialek  bahasa  Jawa  baku) (Rahayu, 2018). Dalam kehidupan seseorang, bahasa mempunyai peran yang sangat fundamental. Tanpa bahasa seseorang bisa mengalami penurunan dalam kualitas komunikasi dan terganggunya interaksi sosial (Barna & Androne, 2012).
Berdasarkan hasil analisis Gambar 2, menjelaskan hal yang sama. Mahasiswa baru luar Jawa di  Universitas  Negeri  Malang  sebagai  pendatang  baru  di  daerah  Jawa  khususnya  Malang mengalami permasalahan ketika belum bisa berbahasa Jawa. Persentase terbesar sebanyak 84,7% mengalami  kebingungan  ketika  berinteraksi  dengan  Bahasa  Jawa.  Sebanyak  80,5%  mengalami kesulitan  dalam  mempelajari  bahasa  Jawa,  sebanyak  77,8%  mengaku  sukar  dalam  beradaptasi dengan  lingkungan  sekitar,  dan  55,6%  mengalami bullying ,  serta  beberapa  masalah  lainnya. Berbagai  permasalahan  tersebut  mengindikasikan  perlu  adanya  inovasi  untuk  memberikan kemudahan  belajar  berbahasa  Jawa  sehari-hari  bagi  mahasiswa  baru  luar  Jawa  di  Universitas Negeri Malang.
Inovasi  merupakan  gagasan  cemerlang  yang  mendatangkan  suatu  hal  baru  seperti  produk yang  berasal  dari  olah  pikir  dan  olah  teknologi,  serta  praktik-praktik  yang  diterapkan  melalui tahapan  tertentu  guna  memperbaiki  keadaan  atau  proses  di  masyarakat  dan  menyelesaikan permasalahan  yang  ada.  Individu  maupun  organisasi  sangat  perlu  melakukan  suatu  inovasi  di setiap  pemikiran  dan  karyanya  agar  menjadi  unggul  di  tengah-tengah  persaingan  global  yang semakin  ketat  di  segala  bidang  (Kwangmuang  et  al.,  2021).  Dalam  proses  belajar,  inovasi dilakukan  dengan  tujuan  memecahkan  persoalan-persoalan  yang  dihadapi  sehingga  akan berdampak pada efektivitas proses belajar dan memberikan hasil maksimal (Shalikhah, 2017).
Mahasiswa termasuk remaja generasi Z, yang dalam kesehariannya tidak lepas akan teknologi seperti  ponsel  atau smartphone .  Penggunaan smartphone dirasa  sudah  menjadi  bagian  dari kehidupan seseorang.  Mayoritas orang juga sudah menggantungkan pola hidup dari teknologi ini (Rifai  et  al.,  2020).  Kondisi  tersebut  tidak  dapat  disalahkan  karena  tuntutan  untuk  mengikuti perkembangan teknologi yang sangat cepat (Jaciow & Wolny, 2021). Selain itu, kini smartphone sering dimanfaatkan untuk mengoperasikan media pembelajaran karena penetrasi perangkat yang cepat, jumlah smartphone lebih banyak daripada komputer, dan lebih sering dioperasikan daripada komputer  (Saifudin  et  al.,  2020).  Alasan  itulah  yang  menjadi  dasar    penggunaan  teknologi smartphone sebagai  inovasi  aplikasi  bahasa  Jawa  berupa  aplikasi  JAWI.  Sistem  android  dipilih karena  sistem  ini  menjadi  sistem  yang  frekuensi  penggunaannya  paling  banyak  digunakan  oleh pengguna gawai (Astuti et al., 2017) .
Berdasarkan  hasil  validasi  oleh  ahli  materi  pada  Tabel  2,  dari  aspek  relevansi  mendapatkan persentase  sebesar  88%  yang  tergolong  sangat  valid.  Aspek  keakuratan  mendapatkan  persentase sebesar 80% dan tergolong valid. Aspek kelengkapan sajian mendapatkan persentase sebesar 80% dan  tergolong  valid.  Aspek  konsep  dasar  materi  mendapatkan  persentase  sebesar  95%  dan tergolong sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut aplikasi JAWI mendapatkan persentase rata-rata sebesar  85,5%  yang  menandakan  bahwa  aplikasi ini sangat  valid  untuk  digunakan  dalam  belajar bahasa  Jawa  bagi  mahasiswa  baru  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  berdasarkan  kriteria kelayakan produk pada Tabel 1.
Mengacu  pada  hasil  validasi  oleh  ahli  media  pada  Tabel  3,  dari  aspek  tampilan  umum mendapatkan  persentase  sebesar  96,6%  yang  tergolong  sangat  valid.  Aspek  tampilan  khusus mendapatkan  persentase  sebesar  100%  dan  tergolong  sangat  valid.  Sedangkan  untuk  aspek penyajian  data  mendapatkan  persentase  sebesar  90%  yang  mana  tergolong  sangat  valid. Berdasarkan  hasil  tersebut  aplikasi  JAWI  mendapatkan  persentase  rata-rata  sebesar  95,4%  yang menunjukkan  bahwa  aplikasi  ini  sangat  valid  untuk  digunakan  dalam  belajar  bahasa  Jawa  bagi mahasiswa  baru  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  berdasarkan  kriteria  kelayakan  produk pada Tabel 1.
Setelah dilakukan tahap validasi oleh ahli materi dan juga ahli media, selanjutnya dilakukan uji coba aplikasi JAWI kepada kelompok kecil yang  terdiri atas 10 mahasiswa baru luar Jawa di Universitas Negeri Malang. Berdasarkan hasil respon mahasiswa tersebut pada Tabel 4, persentase terkecil didapat pada poin 1,3, serta 4 dan persentase terbesar didapat pada poin 2 dan 5. Analisis deskriptif  terhadap  hasil  angket  dapat  menunjukkan  kecenderungan  ketertarikan  mahasiswa terhadap media pembelajaran terdapat pada segi kemudahan akses dan materi yang relevan dengan kebutuhan sehari – hari serta mudah dipahami. Fitur audio dan video juga mendapatkan persentase yang  tinggi.  Data  yang  didapat secara keseluruhan didapatkan  persentase angket  respon  rata-rata sebesar 93,71% yang  tergolong sangat baik berdasarkan kriteria kelayakan produk pada Tabel 1. Dari hasil  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa penggunaan media aplikasi  JAWI mendapat  respon yang positif dari mahasiswa.
Aplikasi JAWI yang dirancang dengan sistem android dapat membantu mahasiswa baru luar Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  karena  aplikasi  JAWI  ini  dirasa  lebih  praktis  dan  lebih memudahkan  dalam  belajar  bahasa  Jawa  sehari-hari  daripada  menggunakan  kamus  manual.  Hal tersebut  sesuai  dengan  hasil  penelitian  (Afifah  et  al.,  2010)  yang  mana  pada  penelitian  tersebut dihasilkan bahwa sebanyak 96,67% responden lebih menyukai kamus elektronik daripada kamus manual. Kamus elektronik memang dapat dijadikan pilihan karena dapat digunakan dengan praktis dan mudah melalui aplikasi smartphone serta lebih efisien (Thobroni & Zulaeha, 2020). Terlebih lagi  aplikasi  JAWI  telah  menyediakan  audio  pada  fitur  kosakata  dan  video  percakapan  sehingga pengguna bisa mendengar dan mengetahui secara langsung dialek atau pengucapan bahasa Jawa.
Aplikasi  JAWI memiliki fitur-fitur  yang lebih  unggul  daripada  aplikasi  serupa lainnya  yang pernah  dikembangkan  pada  penelitian  sebelumnya.  Dalam  penelitian  (Shiddiq  &  Witanti,  2018) telah mengembangkan aplikasi bahasa Jawa, namun di dalamnya tidak terdapat audio atau text to speech yang  dapat  membantu  pengguna  dalam  mengetahui  langsung  dialek  atau  pengucapan bahasa  Jawa.  Penggunaan  audio  atau text  to  speech pada  aplikasi  JAWI  menjadi  keunggulan tersendiri karena text to speech dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran suatu bahasa bagi orang  asing.  Menurut  (Pramadewi  et  al.,  2013)  audio  yang  dikeluarkan  dari text  to  speech akan memudahkan  seseorang  dalam  mempelajari  pengucapan  suatu  kata  dalam  bahasa  tertentu.  Hal tersebut  sangat  krusial  karena  setiap  bahasa  tentu  mempunyai  keunikan  dan  aturan  pengucapan kata  yang  berbeda  dengan  bahasa  lainnya.  Selain  itu,  aplikasi  JAWI  mempunyai  fitur  lain  yang
dapat  diunggulkan  pula  yaitu  video  dan  kalimat  umum  di  mana  belum  dimiliki  oleh  aplikasi Bahasa  Jawa  lainnya.  Materi  video  dan  kalimat  umum  yang  disajikan  adalah  materi  mengenai kehidupan  sehari-hari  sehingga  dapat  lebih  membantu  mahasiswa  baru  luar  Jawa  di  Universitas Negeri Malang mempelajari bahasa Jawa.

## SIMPULAN
Aplikasi JAWI adalah aplikasi bahasa Jawa dengan sistem android yang ditujukan dikembangkan untuk  mahasiswa  baru  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  dengan  menggunakan  model pengembangan ADDIE. Aplikasi JAWI telah memenuhi kriteria kelayakan produk sehingga layak untuk digunakan. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil validasi materi yaitu sebesar 85,5% dan hasil validasi media yaitu sebesar 95,4%. Selain itu, aplikasi JAWI membuat mahasiswa baru luar Jawa di  Universitas  Negeri  Malang  lebih  tertarik  dan  merasa  dimudahkan  dalam  mempelajari  bahasa Jawa.  Mahasiswa  baru  luar  Jawa  di  Universitas  Negeri  Malang  juga  memberikan  respon  yang positif  terhadap  pengembangan  aplikasi  JAWI.  Hal  tersebut  ditunjukkan  dari  hasil  keseluruhan persentase  angket  respon  yaitu  sebesar  93,71%.  Untuk  ke  depannya  aplikasi  ini  perlu  lebih memperbanyak  tema-tema  pada  fitur  kalimat  umum  dan  video  percakapan.  Fitur  kalimat  umum pada  aplikasi  ini  juga  perlu  dikembangkan  lebih  lanjut  agar  dapat  digunakan  untuk menerjemahkan secara langsung kalimat yang diinginkan oleh pengguna.

## DAFTAR RUJUKAN
Afifah, N., Santoso, T. B., & Yuliana,  M. (2010). Pembuatan Kamus Elektronik Kalimat Bahasa Indonesia  dan  Bahasa  Jawa  untuk  Aplikasi  Mobile  Menggunakan  Interpolation  Search. Seminar Proyek Akhir Jurusan Teknik Telekomunikasi PENS-ITS , 1–7.
Arkün, S., & Akkoyunlu, B. (2008). A Study on the development process of a multimedia learning environment  according  to  the  ADDIE  model  and  students’  opinions  of  the  multimedia learning environment. Interactive Educational Multimedia , 17 , 1–19.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran . Jakarta: PT Raja grafindo persada.
Astuti,  I.  A.  D.,  Sumarni, R.  A.,  &  Saraswati,  D.  L. (2017).  Pengembangan media pembelajaran fisika  mobile  learning  berbasis  android. Jurnal  Penelitian  &  Pengembangan  Pendidikan Fisika , 3 (1), 57–62.
Asyhari,  A.,  &  Silvia,  H.  (2016).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berupa  Buletin  dalam Bentuk  Buku  Saku  untuk  Pembelajran  IPA  Terpadu. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Fisika  Al- Biruni , 5 (1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100
Barna, I., & Androne, M. (2012). The Language of Literary Texts  - Between Artistic Philosophy and  Cognitive-Behavioral  Therapy. Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences , 51 ,  268– 272. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.08.157
Branch, R. M. (2009). Approach, Instructional Design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia (Vol. 53, Issue 9).
Ernawati,  A.,  &  Saifudin,  A.  (2018).  Perancangan  Aplikasi  Pembelajaran  Bahasa  Jawa  Berbasis Android. Jurnal Informatika Universitas Pamulang , 3 (4), 249.
https://doi.org/10.32493/informatika.v3i4.2281
Hutapea,  B.  (2014).  Stres  kehidupan,  religiusitas,  dan  penyesuaian  diri  warga  Indonesia  sebagai mahasiswa internasional. Jurnal Makara Hubs-Asia , 18 (1), 25–40.
Ilman, A., Sulthoni, & Wedi, A. (2022). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Materi Recount  Text  Kelas  X  Bahasa. JKTP:  Jurnal  Kajian  Teknologi  Pendidikan , 5 (1),  32–41. https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p032
Jaciow,  M.,  &  Wolny,  R.  (2021).  New  technologies  in  the  ecological  behavior  of  generation  Z.
Procedia Computer Science , 192 (2019), 4780–4789.
https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.09.256
Kwangmuang,  P.,  Jarutkamolpong,  S.,  Sangboonraung,  W.,  &  Daungtod,  S.  (2021).  The development  of learning innovation to enhance  higher  order  thinking skills  for students  in Thailand junior high schools. Heliyon , 7 (6), e07309.
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07309
Lukman, A. M. (2020). Aplikasi Pepak Bahasa Jawa Berbasis Android. EVOLUSI : Jurnal Sains Dan Manajemen , 8 (2), 56–63. https://doi.org/10.31294/evolusi.v8i2.8350
Marpaung, J. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget dalam Kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program , 5 (2).
Marzal,  J.,  Saputra,  E.,  &  Utomo,  P.  E.  P.  (2020).  The  development  of  a  trusted  mechanism  in building a web service to ensure the quality of data and information in the Universitas Jambi databorang application by using the ADDIE model. Journal of Physics: Conference Series , 1516 (1), 12003.
Mashrah,  H.  T.  (2017).  The  impact  of  adopting  and  using  technology  by  children. Journal  of Education and Learning , 11 (1), 35–40.
Mitasari,  Z.,  &  Istikomayanti,  Y.  (2017).  Studi  pola  penyesuaian  diri  mahasiswa  luar  Jawa  di Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang. Seminar Nasional Dan Gelar Produk , 0341 , 796–803. http://research-report.umm.ac.id/index.php/research-report/article/view/1299
Odera,  P.  (2003).  Culture  Shock  in  A  Foreign  Land:  Rwandan  Experience. Kigali  Institute  of Education Journal , 1 (1).
Pramadewi,  P.  M.  M.,  Kesiman,  M.  W.  A.,  &  Darmawiguna,  I.  G.  M.  (2013).  Pengembangan Aplikasi  Text  to  Speech  untuk  Bahasa  Bali. KARMAPATI  (Kumpulan  Artikel  Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) , 2 (5), 219. https://doi.org/10.23887/janapati.v2i3.9807
Putra,  R.  S.,  Wijayati,  N.,  &  Mahatmanti,  F.  W.  (2017).  Pengaruh  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  aplikasi  android  terhadap  hasil  belajar  siswa. Jurnal  Inovasi Pendidikan Kimia , 11 (2).
Putri,  A.  S.,  &  Kiranantika,  A.  (2020).  Segregasi  Sosial  Mahasiswa  Perantau  di  Yogyakarta.
Indonesian  Journal  of  Sociology,  Education,  and  Development , 2 (1),  42–51. https://doi.org/10.52483/ijsed.v2i1.20
Rahayu, I. M. (2018). Variasi dialek bahasa jawa di wilayah kabupaten ngawi: kajian dialektologi.
Skriptorium , 1 (2), 27–34. http://www.journal.unair.ac.id/filerPDF/skriptorium75d2c56684full.pdf
Rahmah,  A.  (2015).  Digital  literacy  learning  system  for  indonesian  citizen. Procedia  Computer Science , 72 , 94–101.
Rifai,  A.,  Sulton,  S.,  &  Sulthoni,  S.  (2020).  Pengembangan  Media  Mobile  Learning  Sebagai Pendukung  Sumber  Belajar  Biologi  Siswa  SMA. JKTP:  Jurnal  Kajian  Teknologi Pendidikan , 3 (1), 10–17. https://doi.org/10.17977/um038v3i12019p010
Saifudin, M., Susilaningsih, S., & Wedi, A. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Sumber  Energi  untuk  Memudahkan  Belajar  Siswa  SD. JKTP:  Jurnal  Kajian  Teknologi Pendidikan , 3 (1), 68–77. https://doi.org/10.17977/um038v3i12019p068
Shalikhah,  N.  D.  (2017).  Media  Pembelajaran  Interaktif  Lectora  Inspire  sebagai  Inovasi Pembelajaran. Warta LPM , 20 (1), 9–16. https://doi.org/10.23917/warta.v19i3.2842
Shiddiq,  I.  F.,  &  Witanti,  A.  (2018).  Aplikasi  Kamus  Bahasa  Jawa  Ngoko,  Jawa  Krama,  dan Indonesia  Berbasis  Android  Dengan  Menggunakan  Metode  Sequential  Search. JMAI (Jurnal Multimedia & Artificial Intelligence) , 2 (2), 21–28.
https://doi.org/10.26486/jmai.v2i2.84
Shita,  A.,  &  Dkk.  (2013).  Pengembangan  media  Pembelajaran  Buku  Pop-Up  Wayang  Tokoh
Pandhawa Pada Mata Pelajaran Bahasa JawaKelas V SD. Journal of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 1–16.
Sigit,  H.  T.,  &  Anwar,  K.  (2015).  Aplikasi  Android  Kamus  Bahasa  Jawa  Serang  –  Indonesia Menggunakan Algoritma Knutt Morris Pratt. Jurnal PROTEKINFO , 2 (September), 30–34.
Thobroni, M., & Zulaeha, I. (2020). Kamus Elektronik Anak Sebagai Konservasi Bahasa Daerah dan  Media  Pembelajaran  Elektronik  di  Era  Pandemik  COVID  19. Prosiding  Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta , 5–24.
Yusuf,  W.  L.,  Degeng,  I.  N.  S.,  &  Adi,  E.  P.  (2016).  Pengembangan  Multimedia  Interaktif Pelajaran  Baca  Tulis  Aksara  Jawa  dengan  Sandhangan. JINOTEP  (Jurnal  Inovasi  Dan Teknologi Pembelajaran) , 4 (2), 94–98.