## Pemanfaatan Media Sosial sebagai Sarana Informasi dan Edukasi Posyandu Remaja Kelurahan Binong Kota Bandung
Ratu Arti Wulan Sari 1 , Vina Alvinia Septadinusastra 2 , Hidayah Nuroniyah 3 , Ima Siti Maryam 4 1,2,3,4 Prodi Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Nusantara E-mail: 1 ratuwulanarti@uninus.ac.id, 2 vinaalvinias@gmail.com
3 hidayahnuroniyah@gmail.com, 4 imasitimaryam6@gmail.com

## Abstrak
Usia remaja merupakan usia penting peralihan dari usia anak menuju usia dewasa. Pemerintah melalui  Kementerian  Kesehatan  mencanangkan  program  Posyandu  Remaja,  agar  para  remaja dapat lebih dekat dan mudah mengakses berbagai hal terkait, pola hidup sehat hingga pencegahan kekerasan.  Kelurahan  Binong,  salah  satu  Kelurahan  di  Kota  Bandung  sudah  menerapkan Posyandu  Remaja,  seperti  di  RW  10  dengan  nama  Posyandu  Remaja  (Posrem)  Apik.  Namun, dalam memberikan informasi Posrem Apik masih menggunakan pesan teks pribadi antara Kader dan  pemberian  edukasi  hanya  saat  kegiatan  berlangsung,  padahal  usia  remaja  merupakan  usia yang paling banyak menggunakan internet. Tujuan dari pengabdian ini agar para Kader Posrem dapat  memanfaatkan  media  sosial  sebagai  sarana  informasi  dan  edukasi  khususnya  edukasi kesehatan  yang  remaja  butuhkan.  Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  terdapat beberapa tahap yaitu, (a) persiapan awal, (b) pelatihan, (c) pendampingan dan pembuatan konten dan (d) monitoring serta evaluasi, kegiatan secara keseluruhan dilakukan selama 2,5 bulan. Hasil yang didapat dari pengabdian ini, Posyandu Remaja Apik sudah memiliki media sosial Instagram khusus  untuk  penyebaran  informasi  dan  edukasi  dengan  nama  @posrem.apik.  Selain  itu  para Kader  sudah  mampu  mempraktikan  hasil  dari  pelatihan  dan  pendampingan  dalam  membuat beragam konten berupa Konten kegiatan & hiburan, Konten edukasi dan Konten informasi.
Kata kunci: literasi informasi, edukasi kesehatan, posyandu remaja, instagram

## Abstract
Adolescence  is  an  important  transition  age  from  childhood  to  adulthood.  The  government, through the Ministry of Health, launched the Posyandu Remaja program, so that teenagers can get closer and have easier access to various related matters, from healthy lifestyles to preventing violence.  Kelurahan  Binong,  one  of  the  sub-districts  in  Bandung  City,  has  implemented  a Posyandu Remaja, such as in RW 10 with the name Posyandu Remaja (Posrem) Apik. However, in  providing  information,  Posrem  Apik  still  uses  private  text  messages  between  cadres  and provides education only during activities, even though teenagers are the age that uses the internet the most. The aim of this service is so that Posrem cadres can utilize social media as a means of information and education, especially the health education that teenagers need. The method used in this service has several stages, namely, (a) initial preparation, (b) training, (c) mentoring and content creation and (d) monitoring and evaluation, the overall activity was carried out over 2.5 months. As a result of this service, Posyandu Remaja Apik already has social media Instagram specifically  for  disseminating  information  and  education  with  the  name  @posrem.apik.  Apart from that, the cadres have been able to put into practice the results of training and mentoring in creating various content in the form of activity & entertainment content, educational content and informational content.
Keywords: information literacy, health education, posyandu remaja, instagram

## 1. PENDAHULUAN
Remaja merupakan masa peralihan dari usia anak-anak menuju usia dewasa, Kementerian Kesehatan  (Kemenkes)  mengkelompokan  usia  remaja  dalam  rentang  usia  10  tahun  hingga sebelum  18  tahun.  Usia  remaja,  usia  yang  penting  dalam  mempersiapkan  berbagai  hal  yang dibutuhkan untuk usia dewasa, seperti kesehatan, psikologis dan sosial. Kemenkes menekankan pentingnya  remaja  untuk  memahami  kesehatan  reproduksi,  memiliki  pola  makan  sehat, pencegahan  kekerasan,  penyakit  tidak  menular  hingga  kesehatan  jiwa  [1].  Sementara  secara psikologis usia remaja memasuki era pencarian identitas diri [2] yang jika tidak dilalui dengan baik akan berpengaruh hingga dewasa, begitu juga dengan kecerdasan emosi yang sedang mereka asah melalui interaksi-interaksi sosial yang terjadi. Kecerdasan emosi menurut Goleman dalam Sri Rahma [3] merupakan kecerdasan dalam memahami orang lain, menjalin hubungan dengan orang lain, menyelesaikan konflik juga mengasah kepemimpinannya. Melalui tiga faktor penting, kesehatan, psikologis dan sosial, diharapkan remaja mampu lebih siap ketika memasuki usia yang lebih produktif.
Berbagai  program  untuk  remaja  telah  dicanangkan  pemerintah  demi  meningkatkan kualitas hidup remaja, salah satunya melalui program Posyandu Remaja yang Petunjuk Teknis Penyelenggaraan-nya  telah  diterbitkan  sejak  tahun  2018.  Posyandu  ini  memiliki  tujuan diantaranya sebagai; (a) meningkatkan peran remaja, (b) meningkatkan Pendidikan Keterampilan Hidup  Sehat  (PKHS),  (c)  meningkatkan  pengetahuan  tentang  reproduksi,  (d)  meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan jiwa dan pencegahan Napza, (e) perbaikan gizi, (f) mendorong remaja melakukan aktivitas fisik, (g) deteksi dini pencegahan Penyakit Tidak Menular, (h) dan pencegahan kekerasan [4].
Tentunya  hal  ini  dilakukan  karena  permasalahan  kesehatan  remaja  yang  semakin kompleks, perokok remaja pada kurun lima tahun dari 2013-2019 mengalami kenaikan dari 7,2 persen  menjadi  9,1  persen  [5],  selain  itu  kesehatan  mental  usia  remaja  juga  mengkhawatirkan karena  tercatat  9,8  persen  remaja  mengalami  gangguan  mental  dan  berujung  mengkonsumsi narkoba sebanyak 5,1 persen [6]. Pola konsumsi makanan sehat pada remaja juga perlu perhatian khusus, karena ditemukan 48,9 persen pada remaja putri mengalami anemia [7], hal ini tentu akan berpengaruh pada kemampuan belajar yang rendah juga kesiapan saat menjadi ibu, karena ibu yang anemia akan memiliki risiko kehamilan tinggi.
Melalui Posyandu Remaja, diharapkan menjadi sarana mendekatkan para remaja untuk memperoleh  akses  dan  edukasi  kesehatan.  Pengelolaan  Posyandu  Remaja  juga  dilakukan  oleh Kader  yang  rentang  usianya  antara  10-18  tahun,  diharapkan  tidak  menjadikan  jarak  dan  bisa mengajak  para  remaja  di  daerahnya  untuk  terlibat  aktif  dalam  kegiatan  Posyandu  Remaja. Pemerintah  Kota  Bandung  sejak  tahun  2022  gencar  membentuk  Posyandu  Remaja  melalui Karang Taruna [8], salah satunya yang sudah terbentuk yaitu Posyandu Remaja (Posrem) Apik RW 10, Kelurahan Binong.
Penyebaran  informasi  yang  berkaitan  dengan  kegiatan  Posrem  Apik  selama  ini  hanya dilakukan  melalui  pesan  teks  pribadi  dari  Kader  ke  para  remaja  di  lingkungan  RW  10,  serta edukasinya  dilakukan  di  lokasi  saat  kegiatan  berlangsung.  Padahal  penyebaran  informasi  dan edukasi  pada  remaja  bisa  lebih  dioptimalkan  dan  dibuat  lebih  menarik  dengan  penggunaan internet, dan memilih salah satu media sosial sebagai wadahnya. Remaja menjadi kelompok usia yang 99,16 persen menggunakan internet [9], itu artinya menyebarkan informasi dan edukasi yang dimediasi  oleh  jaringan  internet  akan  lebih  mudah  diakses  oleh  para  remaja.  Pemilihan  media komunikasi menjadi penting, karena komunikasi merupakan transmisi informasi dari seseorang kepada orang lain dan akan berhasil jika kedua belah pihak dapat memahaminya [10].
Kemampuan  literasi  informasi  dan  media  menjadi  penting  dimiliki  oleh  para  Kader, sebelum  dapat  menyebarkan  konten  informasi  dan  edukasi  kesehatan.  The  Library  and Information  Assosiation  menjelaskan  kemampuan  literasi  informasi  adalah  kemampuan  untuk dapat menemukan, mengakses, menafsirkan, menganalisis, mengelola, membuat, menyimpan dan membagikan informasi [11]. Selain dapat menemukan dan mengakses informasi terkait dengan edukasi, para Kader  juga  harus mampu menganalisis, mengelola  hingga  membagikan kembali
informasi tersebut. Pembagian informasi, dapat dilakukan dengan menggunakan salah satu media sosial.  Aplikasi  media  sosial,  memungkinkan  semua  orang  dari  jarak  dan  posisi  yang  berbeda untuk bisa berinteraksi [12] artinya, media sosial mampu memperluas penyebaran informasi dan edukasi  mengenai  kesehatan  remaja.  Selain  itu  dengan  menggunakan  media  sosial,  informasi akan dikemas dalam konten yang tidak hanya teks namun juga gabungan berupa data, suara, foto maupun video [13] sehingga infomasi akan menjadi lebih atraktif dan menarik.
Kelurahan Binong merupakan salah satu Kelurahan dari 151 Kelurahan yang terdapat di Kota Bandung, termasuk ke dalam Kecamatan Batununggal. Terdiri dari 10 Rukun Warga (RW) dan 72 Rukun Tetangga (RT). Kelurahan ini memiliki beragam program dan kegiatan yang sudah berjalan, salah satunya Posyandu Remaja. Namun, program tersebut belum optimal dalam segi penyebaran informasi dan edukasinya, sehingga diperlukan langkah efektif untuk dapat semakin memaksimalkan  program Posyandu  Remaja  sehingga  manfaat  yang  akan  didapat  oleh  Remaja khususnya di RW 10 Kelurahan Binong menjadi lebih maksimal, dengan adanya Pelatihan serta Pendampingan pengoptimalan media sosial.
Pelatihan  dan  pendampingan  ini  ditargetkan  dapat  menghasilkan  akun  media  sosial Posyandu Remaja Apik beserta dengan pendampingan konten yang nantinya bisa diterapkan oleh kader Posrem Apik setelah berakhirnya masa pendampingan. Pelatihan dan pendampingan juga bertujuan agar para Kader Posrem terbiasa dan mampu menerapkan kemampuan literasi terutama pada kemampuan mengemas dan menyebarkan informasi pada media sosial Posrem.

## 2. METODE
Kegiatan pengabdian dilaksanakan selama 2,5 bulan di RW 10 Kelurahan Binong yang terbagi  menjadi  beberapa  tahapan  yaitu,  (a)  persiapan  awal,  (b)  pelatihan,  (c)  pendampingan pembuatan  konten,  serta  (d)  monitoring  dan  evaluasi.  Pelatihan  dan  pendampingan  ditujukan kepada Kader Posyandu Remaja Apik RW 10 Kelurahan Binong sebagai mitra yang ikut berperan aktif dalam mendukung terlaksananya kegiatan ini.
Tahap  persiapan  awal  dilakukan  dengan  berkoordinasi  dan  menjelaskan  maksud  dan tujuan dengan Kelurahan Binong. Mengobservasi lapangan dan mengidentifikasi hambatan yang terjadi terutama di program Posyandu Remaja.
Tahap kedua mengadakan Pelatihan untuk Kader Posrem, pelatihan dengan materi yang relevan  berupa  dasar  penulisan,  pengeditan  dan  penggunaan  media  sosial  dalam  menyebarkan informasi dan edukasi kesehatan remaja.
Tahap ketiga, pendampingan pembuatan konten menjadi tahapan  paling panjang untuk mamastikan para Kader mampu terbiasa menggunakan media sosial sebagai media informasi dan edukas. Pada tahap ini, akan terlebih dahulu memilih jenis konten yang akan dibuat yaitu berupa teks,  video,  foto  dan  infografis  sederhana.  Kemudian  membuat  jadwal  posting,  serta mempromosikan akun mmedia sosial kepada para remaja di RW10 Kelurahan Binong.
Terakhir dalam tahap monitoring dan evaluasi, memantau keberlanjutan konten informasi dan  edukasi  yang  dibuat  oleh  Posrem  Apik  serta  melakukan  evaluasi  dampak  pelatihan  dan pendampingan.

## Tabel 1. Jadwal Kegiatan
No Kegiatan November Desember Januari 1 Persiapan Awal November minggu ke-1 2 Pelatihan November minggu ke-2
3 Pendampingan Pembuatan Konten November minggu ke-3 Desember minggu ke-4 4 Monitoring dan Evaluasi Januari minggu ke 1-2

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  berupa  pelatihan  dan  pendampingan  Kader  posyandu  remaja  di Kelurahan  Binong  diawali  dengan  melakukan  perijinan  serta  koordinasi  dengan  Kelurahan Binong,  menjelaskan  maskud  dan  tujuan  pengabdian.  Setelah  itu  dilakukan  observasi  dan wawancara  untuk  melihat  potensi  berkaitan  dengan  pemanfaatan  media  sosial  sebagai  sarana informasi dan edukasi. Kemudian dipilihlah program Posyandu Remaja Apik RW10 yang sudah berjalan programnya namun belum optimal dalam penggunaan media sosial.

## Pelatihan Pemanfaatan Media Sosial
Setelah itu diadakan pelatihan berupa sharing session pada tanggal 18 November 2023 dengan materi “Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Informasi dan Edukasi”, materi ini menjadi materi rujukan untuk pendampingan dalam mengemas informasi dan edukasi kesehatan Remaja. Sharing Session ini diikuti oleh sebanyak 13 peserta, 6 peserta dari Kader Posrem Apik, 3 peserta dari pengurus RW10 dan 4 lainnya merupakan pendamping program pemanfaatan media sosial dari Prodi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Nusantara.
Gambar 1. Kegiatan Pelatihan berbentuk sharing session Posrem Apik RW10 di Bale-bale Binong
Pada materi sharing session, “ Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Informasi dan Edukasi”, dijelaskan terlebih dahulu bahwa memanfaatkan media sosial untuk kegiatan Posyandu Remaja,  bisa  jadi  pilihan  yang  efektif,  karena  media  sosial  dapat  menjadi  sarana  penyebaran informasi kesehatan remaja yang tidak terikat ruang dan waktu, artinya kapanpun bisa dan mudah untuk diakses serta murah dalam membuatnya, hanya membutuhkan perangkat yang terhubung ke internet. Media sosial yang dipilihkan dalam materi ini yaitu media sosial Instagram, alasannya karena Instagram merupakan media sosial yang juga banyak diakses oleh kalangan remaja.
Terdapat  tiga  jenis  konten  yang  dapat  digunakan  dalam  memberikan  informasi  dan edukasi  Posrem  Apik  yaitu,  konten  berupa; (a)  Konten  kegiatan &  hiburan,  yaitu  konten  yang berisi  pemberitahuan  kegiatan  yang  akan  dilakukan  atau  sudah  dilakukan,  sementara  konten hiburan bisa berupa konten yan bersifat menghibur namun tetap berada pada konteks kesehatan remaja. Konten bisa berupa poster atau foto dan video. (b) Konten edukasi, adalah konten-konten berupa edukasi seputar kesehatan remaja yang misalnya terdiri dari pola hidup sehat, penyakit tidak menular, bahaya rokok, hingga melawan kekerasan. Terakhir (c) Konten informasi berupa
berita sederhana mengenai suatu kegiatan yang terjadi,terdapat wawancara dengan penanggung jawab kegiatan dan deskripsi kegiatan yang lebih lengkap.
Gambar 2. Contoh Konten kegiatan dan Konten edukasi pada materi sharing session Posrem Apik RW10 di Bale-bale Binong
Khusus  untuk  Konten  informasi  karena  bentuknya  merupakan  berita  sederhana,  maka dalam  pembuatan  kontennya  diperlukan  pemahaman  mengenai  Kaidah  Jurnalistik  sederhana yang paling penting yaitu, (a) informasi yang disebar harus sesuai fakta bukan informasi bohong, (b) setidaknya mengacu pada rumus 5W ( what, who, where, when, why ) 1H ( how ), agar informasi yang  dituliskan  bisa  menjadi  lebih  lengkap,  (c)  diperkuat  dengan  wawancara  minimal  1 narasumber  yang  terlibat  atau  bertanggung  jawab  pada  kegiatan  dan  (d)  gunakan  struktur piramida terbalik singkat dan padat, yaitu mengutamakan bagian yang paling penting diletakan dibagikan  awal  paragraf caption media  sosial.  Lengkapi  Konten  informasi  dengan  foto  atau infografis, ambil juga foto kegiatan, karena inti dari media sosial ada pada visualnya.

## Pendampingan dan Pembuatan Konten
Setelah sharing session dilaksanakan, kemudian melakukan pendampingan terhadap para Kader  Posrem  agar  dapat  mempraktikkan  materi  yang  telah  diperoleh.  Pendampingan  dimulai dengan membuat sebuah akun media sosial, yang kemudian dipilih akun media sosial Instagram dengan nama @posrem.apik. Saat pendampingan, tim terlebih dahulu memberikan contoh-contoh konten  yang  terdiri  dari  Konten  kegiatan  &  hiburan,  Konten  edukasi  dan  Konten  Informasi. Pendampingan dilakukan selama 6 minggu, selain mendampingi dalam membuat konten, tim juga mendampingi dalam memilih tema konten, membuat jadwal posting konten, pengelolaan konten dan peluncuran dan pengenalan akun Instagram Posrem Apik. Berikut ini beberapa konten hasil pendampingan yang dilakukan tim kepada para Kader.

## Gambar 3. Konten kegiatan hasil pendampingan di Instagram @posrem.apik
Konten  kegiatan  yang  dibuat  oleh  akun  media  sosial  Instagram  Posrem  Apik  berupa informasi mengenai kegiatan rutin Posyandu yang dilaksanakan di Bale-bale RW. Konten sudah menggunakan desain visual yang menarik dengan informasi yang jelas, terdapat judul kegiatan, tanggal kegiatan, serta lokasi kegiatan.
Selain konten kegiatan, Kader didampingi oleh tim pengabdian sudah membuat konten lainnya yang terupload di media sosial @posrem.apik, yaitu Konten edukasi tentang akibat dari pernikahan  dini.  Konten  edukasi  ini  sesuai  dengan  salah  satu  tujuan  Posyandu  Remaja  yaitu mengetahui  mengenai  seputar  kesehatan  reproduksi,  dimana  pernikahan  dini  dapat  berdampak pada  kesehatan  reproduksi  remaja.  Konten  edukasi  yang  dibuat  memiliki  visual  yang  menarik ditambah dengan informasi yang to the point sehingga diharapkan dapat dipahami oleh remaja yang mengikuti akun istagram @posrem.apik.
Gambar 3. Konten edukasi hasil pendampingan di Instagram @posrem.apik
Konten  terakhir  yang  dihasilkan  oleh  Kader  adalah  Konten  informasi  mengenai terselenggarakannya  kegiatan  Posrem  pada  13  Januari  2024.  Konten  informasi  dibuat menggunakan foto-foto dokumentasi serta caption dengan menggunakan berita sederhana untuk mendeskripsikan  kegiatan  tersebut.  Berita  sederhana  yang  dibuat  telah  memenuhi  kaidah
jurnalistik yang berlaku dan bagian penting yang ada dalam informasi sudah diletakan dibagikan atas serta terdapat wawancara pada satu narasumber yaitu perwakilan dari Puskesmas.
Gambar 3. Konten edukasi hasil pendampingan di Instagram @posrem.apik

## Monitoring dan Evaluasi
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan dari mulai sharring session, pendampingan hingga pembuatan konten, langkah penting selanjutnya adalah monitoring dan evaluasi (monev) terhadap kegiatan tersebut. Hal ini dilakukan dengan tujuan refleksi untuk perbaikan di masa yang akan datang. Agar dapat melihat kekurangan untuk diperbaiki dan kelebihan untuk ditingkatkan. Tim  pengabdian  di  akhir  bulan  kedua,  melakukan  monev  terhadap  pemanfaatan  media  sosial sebagai sarana penyebaran informasi dan edukasi yang sudah dilakukan oleh Posyandu Remaja apik melalui media sosial Instagram @posrem.apik. Terdapat beberapa evaluasi yang tim catat yaitu. (a) pembuatan konten yang didominasi oleh konten edukasi karena kegiatan posrem hanya diadakan  satu  bulan  sekali,  membuat  keragaman  konten  terbatas.  Solusinya,  tim  pengabdian menawarkan untuk membuat konten tambahan seperti konten berbentuk reels berisi wawancara dengan  remaja  tentang  suatu  isu.  Selanjutnya,  (b)  evaluasi  terkait  jadwal posting konten  yang belum  menentu  disebabkan  karena  kurangnya  pengelolaan  waktu  Kader  maupun  anggota  lain. Jadwal yang sering bentrok antara kesibukan dan kegiatan membuat konten, menyebabkan waktu posting menjadi  tertunda.  Proses  pembuatan  konten  yang  memakan  waktu,  seringkali  menjadi hambatan terselesaikannya konten dengan cepat.
Selain  itu  tim  pengabdian  juga  memberikan  rencana  tidak  lanjut  untuk  meningkatkan keberlanjutan program pelatihan dan pendampingan kader Posyandu Remaja RW 10 Kelurahan Binong yaitu; (a) Membangun komitmen dari semua pihak yang terlibat, dengan cara mengadakan pertemuan rutin dengan kader Posyandu Remaja, pemerintah setempat, dan organisasi masyarakat untuk  membahas  perkembangan  program.  (b)  Membuat  dan  menjalankan konten  plan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. (c) Membuat target keberhasilan penyebaran informasi dan edukasi pada remaja yang bisa diukur, apakah melalui jumlah view konten atau jumlah followers . (d) membuat evaluasi bersama seluruh kader untuk dapat semakin mengoptimalkan pemanfaatan media sosial sebagai sarana informasi dan edukasi.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan pengabdian secara keseluruhan berjalan dengan sesuai harapan, dimulai dengan persiapan awal yang disambut dengan baik oleh Kelurahan Binong Kota Bandung serta Kader Posyandu  Remaja  Apik  sehingga  muncul  program  pemanfaatan  media  sosial  sebagai  sarana informasi  dan  edukasi  Posyandu  Remaja.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  pelatihan  yang  juga dihadiri  dengan  antusias  yang  tinggi  oleh  para  Kader  hingga  para  Pengurus  RW.  Pada  tahap pendampingan  dan  pembuatan  konten,  para  Kader  telah  menghasilkan  akun  media  sosial Instagram baru dengan nama @posrem.apik yang per-14 Maret 2024 sudah memiliki 64 followers dan 48 konten yang sudah beragam terdiri dari Konten kegiatan & hiburan, Konten edukasi dan Konten Informasi. Kader Posyandu Remaja Apik telah berhasil mempraktekan materi pelatihan untuk  menyebarkan informasi  dan edukasi melalui media  sosial  Instagram  dengan  visual  yang menarik dan juga informasi yang jelas. Evaluasi dan tindak lanjut yang diharapkan dilakukan para Kader yaitu bisa membuat program memanfaatkan media sosial untuk informasi dan edukasi terus berkelanjutan dengan konsisten membuat konten dan mempostingnya secara berkala.
Saran  untuk  pengabdian  selanjutnya,  bisa  mencari  strategi-strategi  tertentu  yang  tepat agar program yang sudah diberikan kepada masyarakat bisa terus berlanjut dan semakin terasa manfaatnya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Kemenkes,  2024,  Kelompok  Usia  Remaja,  https://ayosehat.kemkes.go.id/kategori- usia/remaja,  diakses tgl 09 Maret 2024.
[2] Riryn  Fatmawaty,  2017.  Memahami  Psikologi  Remaja, Reformasi;  Jurnal  Pendidikan  dan
Pembelajaran , No 2, Vol 6, 55-65, http://jurnalpendidikan.unisla.ac.id/index.php/reforma/article/view/33/33
[3] Sri Rahma Dewi.,Fadhilla Yusri., 2023, Kecerdasan Emosi pada Remaja, Educativo: Jurnal Pendidikan , No 1, Vol 2, 65-71, https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/109/156
[4] Kementerian  Kesehatan  RI,  2018, Petunjuk  Teknis  Penyelenggaraan  Posyandu  Remaja, Kementerian Kesehatan, Jakarta.
[5] CNN  Indonesia,  2023,  Kemenkes:  Dalam  5  Tahun, Perokok  Usia  Anak  Kian  Meningkat, https://www.cnnindonesia.com/nasional/20230529195758-20-955493/kemenkes-dalam-5- tahun-perokok-usia-anak-kian-meningkat, diakses tgl 09 Maret 2024.
[6] Antara  News,  2023,  BKKBN:  Kegagalan  Pengasuhan  Picu  Gangguan  Mental  Remaja, https://www.antaranews.com/berita/3792528/bkkbn-kegagalan-pengasuhan-picu- gangguan-mental-remaja, diakses tgl 09 Maret 2024
[7] Haluan Banten, 2023, Kasus Anemia Tinggi di Yogyakarta Pengaruhi Angka Stunting, Begini Laporan  Risesdas  https://banten.harianhaluan.com/news/2258630505/kasus-anemia-tinggi- di-yogyakarta-pengaruhi-angka-stuntingbegini-laporan-riskesdas,  diakses  tgl  09  Maret 2024.
[8] Dinkes Kota Bandung, 2022, Siap-siap 80 Posyandu Remaja Akan Hadir di Kota Bandung Tahun  Ini,  https://dinkes.bandung.go.id/siap-siap-80-posyandu-remaja-akan-hadir-di-kota- bandung-tahun-ini/, diakses tgl 09 Maret 2024
[9] Databoks,  2022,  Penetrasi  Internet  di  Kalangan  Remaja  Tertinggi  di  Indonesia, https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2022/06/10/penetrasi-internet-di-kalangan- remaja-tertinggi-di-indonesia, diakses tgl 09 Maret 2024
[10] Asih  Handayanti,  2020,  Pola  Asuh  pada  Komunikasi Orangtua-Anak  untuk  Menanamkan Disiplin pada Anak Menurut Islam. ProListik : Jurnal Ilmu Komunikasi . No 2 Vol 5, 45-55. https://ojs.uninus.ac.id/index.php/ProListik/article/download/1703/958
[11] Tine  Silvana  Rachmawati,  Merryam  Agustine.,  2021,  Keterampilan  Literasi  Informasi Sebagai Upaya Pencegahan Hoaxs Mengenai Informasi Kesehatan di Media Sosial. Jurnal
Kajian Informasi & Perpustakaan. No 1 Vol 9, 99-114,
http://journal.unpad.ac.id/jkip/article/download/28650/15618
[12] Rekha  A.D.,  Rosiana.  N.I.,  Oom  Nurrohmmah,  2021,  People  Is  On  Social  Media: Pemanfaatan  Instagram  Sebagai  Media  Promosi  Perpustakaan, Tibanndaru:  Jurnal  Ilmu Perpustkaan dan Informasi , No 2 Vol 5, https://journal.uwks.ac.id/index.php/Tibandaru/article/view/1652
[13] Nadya Kharima., Fauziah Muslimah., Aninda Dwi Anjani., 2021, Strategi Filantropi Islam Berbasis  Media  Digital., Empati;  Jurnal  Ilmu  Kesejahteraan  Sosial, No  1  Vol  10, https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/empati/article/view/20574/pdf