https://jamsi.jurnal-id.com

## Literasi Keuangan untuk Generasi Z di MAN 1 Pesawaran
Defia Riski Anggarini* 1 , Almira Devita Putri 2 , Lia Febria Lina 3
1,2,3 Manajemen, Universitas Teknokrat Indonesia, Indonesia *e-mail: Defiariski@teknokrat.ac.id 1 , Almiradevita@teknokrat.ac.id 2 , Liafebrialina@teknokrat.ac.id 3

## Abstrak
Pembelian  impulsive,  tidak  memahami  produk,  risiko  keuangan  adalah  masalah  keuangan  yang dapat  melanda  siapapun.  Saat  ini  Indonesia  di  dominasi  oleh  Generasi  Z  yang  disebut  iGeneration  atau generasi internet yang tentu saja mengalami hal ini. Tujuan pengabdian masyarakat ini untuk memberikan pemahaman kepada Generasi Z tentang keuangan seperti pengelolaan keuangan baik untuk pribadi maupun bisnis, memahami berbagai jenis investasi di digital era yang sangat penting dalam membantu pertumbuhan ekonomi.  Pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan  Generasi  Z  sebagai  sampel  dan  dipilih  30 siswa/siswi sebagai sampel yang berasal dari MAN 1 Pesawaran. Pada kegiatan ini digunakan sistem pre test dan post test untuk melihat perbedaan sebelum dan sesudah pelatihan dengan harapan siswa siswi dapat mengalami peningkatan  pengetahuan.  Hasil  dari  kegiatan  ini,  siswa  atau  siswi  telah  mengalami  peningkatan  dalam pengetahuan tentang keuangan.
Kata kunci : Generasi Z, Investasi, Literasi keuangan

## Abstract
Impulse  buying,  not  understanding  the  product,  financial  risk  are  financial  problems  that  can  hit anyone.  Currently,  Indonesia  is  dominated  by  Generation  Z  called  iGeneration  or  the  internet  generation, which of course has experienced this. The purpose of this community service is to provide understanding to Generation  Z  about  finance  such  as  financial  management  for  both  personal  and  business,  understanding various  types  of  investment  in  the  digital  era  which  are  very  important  in  helping  economic  growth.  This community  service  uses  Generation  Z  as  a  sample  and  30  students  are  selected  as  samples  from  MAN  1 Pesawaran. In this activity, a pre-test and post-test system was used to see the difference before and after the training with the hope that students could experience an increase in knowledge. As a result of this activity, students have experienced an increase in knowledge about finance.
Keywords : Financial literacy, Generation Z, Investment

## 1. PENDAHULUAN
Generasi Z atau Gen Z disebut sebagai generasi yang lahir setelah generasi Y. Kumpulan orang  yang  termasuk  ke  dalam  generasi  ini  adalah  mereka  yang  lahir  di  tahun  1995  sampai dengan 2010.  Generasi Z disebut juga sebagai iGeneration atau generasi internet atau generasi net.  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII)  menunjukkan  data  pengguna internet  di  Indonesia  pada  tahun  2018  mencapai  64,8%  dari  populasi  Indonesia  dan  yang mengakses internet untuk kegiatan media sosial sebesar 18,9 % yang merupakan alasan kedua menggunakan  internet  setelah  alasan  untuk  komunikasi  lewat  pesan  (APJII,  2019).  Mereka selalu  terhubung  dengan  dunia  maya  dan  dapat  melakukan  segala  sesuatunya  dengan menggunakan kecanggihan teknologi yang ada.
Generasi Z memiliki banyak kemudahan dalam menjalankan aktivitasnya dibandingkan demgam  generasi  sebelumnya.  Namun  tentu  saja  disetiap  generasi  memeiliki  permasalahan yang  berbeda  dengan  Generasi  sebelumya.  Permasalahan  yang  umum  dirasakan  Generasi  Z salah  satunya  adalah  masalah  finansial.  Millenial  dan  Gen  Z  cenderung  khawatir  dengan ketidakstabilan  finansialnya  di  awal  karir.  Disamping  itu,  akibat  terbawa  arus,  banyak  yang memaksakan  untuk  mengikuti  gaya  hidup  yang  tinggi.  Akibatnya,  mengambil  cicilan  menjadi jalan  pintas  yang  mereka  lakukan  untuk  memenuhi  gengsi.    Hal  tersebut  menjadi  salah  satu penyebab stress tertinggi Millenial dan Gen Z. Disamping itu, Millenial dan Gen Z banyak yang menjad i  sandwich  generation .  Artinya  generasi  ini  terbebani  oleh  3  tekanan,  yaitu  dia  harus mampu  menghidupi  dirinya  sendiri,  menghidupi  orang  tuanya,  dan  menghidupi  keluarganya
https://jamsi.jurnal-id.com
(anak & istri) jika sudah berkeluarga. Padahal, menurut penelitian yang dilakukan oleh Forbes, di  tahap  karier  yang  sama  millennial  secara  global  mendapat  gaji  20%  lebih  rendah dibandingkan  generasi  pendahulunya.  Permasalahan  selanjutnya,  pandemic  covid-  19ini  juga memengaruhi dan menggeser perilaku konsumen. Sistem belanja online semakin memudahkan konsumen  dalam  berbelanja  apapun  dan  kapanpun.  Hal  ini  membuat  gaya  hidup  konsumtif masyarakat  menjadi  tidak  proporsional,  seperti  melakukan  pembelian  impulsif  tanpa mempertimbangkan masa depan dan berakhir dengan kesulitan keuangan (Yuesti et al. 2020). Sehingga literasi keuangan menjadi sangat penting.
Menurut  OJK  terdapat  4  tingkatan  dalam  literasi  keuangan.  Pertama, Well literate (21,84 %),  yaitu,  masyarakat  yang  memiliki  pengetahuan  dan  keyakinan  tentang lembaga  jasa  dan  produk  keuangan,  termasuk  fitur,  manfaat  dan  risiko,  hak  dan  kewajiban terkait  produk  dan  jasa keuangan,  serta  memiliki  keterampilan  dalam menggunakan  berbagai produk  dan  jasa  keuangan.  Yang  kedua  adalah, Sufficient  literate (75,69 %)  yaitu  masyarakat yang  memiliki  pengetahuan  dan  keyakinan  tentang  lembaga  jasa  keuangan  serta  produk  dan jasa keuangan, termasuk fitur, manfaat dan risiko, hak dan kewajiban terkait produk dan jasa keuangan.  Ketiga, Less  literate (2,06 %)  yaitu  masyarakat  yang  hanya  memiliki  pengetahuan tentang  lembaga  jasa,  produk  keuangan.  Terakhir  adalah, Not  literate (0,41%),  tidak  memiliki pengetahuan dan keyakinan terhadap lembaga jasa keuangan serta produk dan jasa keuangan, serta  tidak  memiliki  keterampilan  dalam  menggunakan  produk  dan  jasa  keuangan.  Sehingga, OJK memiliki tujuan untuk mendorong masyarakat yang pada awalnya less/ not literate menjadi well literate (OJK, 2020).
Menurut  Sugiharti  dan  Maula  (2019)  hal  pertama  dan  mendasar  yang  perlu  dipahami dalam literasi keuangan adalah menetahui produk keuangan seperti perbankan, asuransi, pasar modal  dan  berbagai  lembaga  keuangan  lainnya.    Selanjutnya,  setelah  mengenal  produk  maka masyarakat  harus  memahami  risiko,  manfaat,  fitur,  hal  dan  kewajiban  saat  menggunakan produk  keuangan.  Hal  tersebut  sangat  penting  agar  masyarakat  paham  atas  pilihan  produk keuangan  yang  mereka  gunakan  dengan  tepat,  melakukan  perencanaan  keuangan  dengan matang dan dapat terhindar dari risiko seperti telibat hutang yang merugikan dan pengambilan keputusan  salah  tentang  produk  investasi  (OJK,  2020;  Sugiharti  dan  Maula  (2019).  Tingkat literasi keuangan juga dapat menjadi gambaran dalam kemampuan seseorang dalam mengelola sumber daya mereka dengan baik sepanjang hidup (Yuesti et al. 2020). Pada era digital saat ini terdapat berbagai produk keuangan yang dihasilkan dari perkembangan dan inovasi teknologi yang disebut FinTech, menurut Lina dan Nani (2020) pengetahuan tentang fintech di Indonesia masih tergolong rendah.
Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk menganalisis sejauhmana pemahaman Gen Z tentang keuangan termasuk didalamnya produk digital  maupun yang sudah  eksis, fitur, risiko dan pengelolaan keuangan. Dalam mencapai tujuan tersebut, dilakukan pelatihan untuk meningkatkan pemahaman Gen Z tentang keuangan, pengelolaan keuangan, dan produk digital keuangan  beserta  resiko-resiko  keuangan.  Pengabdian  masyarakat  ini  juga  sejalan  dengan tujuan  Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK)  dalam  meningkatkan  literasi  keuangan  dan  inklusi keuangan kepada anak muda yang dianggap sebagai penggerak ekonomi (OJK, 2019). Selain itu, Bank  Indonesia  juga  turut  mendorong  peningkatan  literasi  keuangan  pada  semua  lapisan masyarakat dan hal ini juga menjadi tugas semua pihak termasuk anak muda (Bi.go.id).

## 2. METODE
Metode  pelaksanaan  pengabdian  ini  adalah  sosialisasi  guna  memberikan  pemahaman tentang  keuangan  dengan  responden  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah siswa/siswi  MAN  1  Pesawaran.  Berdasarkan  usia  lahir, siswa/siswi  termasuk  dalam golongan generasi  Z.  Seperti  yang  diketahui  bahwa  generasi  Z  memiliki  beberapa  permasalahan,  salah satunya  terkait  dengan  finansial.  Diperkirakan  generasi  Z  akan  banyak  menjadi sandwich generation yaitu  generasi  ini  terbebani  oleh  3  tekanan,  yaitu  dia  harus  mampu  menghidupi dirinya sendiri, menghidupi orang tuanya, dan menghidupi keluarganya (anak & istri) jika sudah
https://jamsi.jurnal-id.com
berkeluarga.  Jika  tidak  dibekali  dengan  literasi  keuangan  yang  baik  maka  generasi  Z  akan terjebak  di  situasi  yang  sulit  dimasa  yang  akan  datang.  Secara  geografis  MAN  1  Pesawaran memiliki letak yang cukup jauh dari pusat Kota Lampung, yaitu sekitar 37 km. Hal ini membuat adanya  kesenjangan  informasi,  sehingga  perlu  adanya  pelatihan  dan  sosialisasi  yang  akan meminimalisir  kesenjangan  informasi.  Berikut  adalah  Tabel  1.  Tahapan  Pelatihan  yang dilakukan di MAN 1 Pesawaran:
Tabel 1. Tahapan Pelatihan Agenda Kegiatan Perkenalan kegiatan Brainstorming Menjelaskan tujuan sosialisasi Ceramah Pre Test Praktik Materi Financial Literacy Ceramah Diskusi Diskusi Post Test Praktik Evaluasi Evaluasi  seberapa  jauh  peningkatan pemahaman tentang keuangan
Berdasarkan Tabel 1. Pelatihan ini dibagi dalam berbagai kegiatan yang pertama adalah melakukan  perkenalan  dan  melakukan  wawancara  singkat  mengenai masalah  pada  mitra  dan tujuan  adanya  pelatihan  pada  siswa-siswi  MAN  1  Pesawaran.  Sama-sama  kita  ketahui  bahwa usia sekolah saat ini masuk kedalam generasi Z yaitu generasi yang memegang peranan penting dalam kemajuan negara. Hal ini dikemukakan oleh Kemendikbud, bahwa Indonesia tengah berada pada periode yang dinamakan sebagai Bonus Demografi, yaitu sebagian besar penduduk saat ini berasal dari  Generasi  Z/Gen  Z  yaitu  sebanyak  74,93  juta  jiwa  (27,94%). Dengan  demikian  perlu  kita  gali masalah dan potensi apa yang bisa dikebangkan dari gen Z.
Setelah menentukan tujuan  pelatihan maka pertemuan selanjutnya dilakukan sosialisasi dan penjelasan  kepada  siswa-siswi  agar  tujuan  dapat  tercapai.  Tahapan  selanjutnya,  dalam  mengukur tingkat  pemahaman  sebelum  dan  sesudah  diberikan  pelatihan  maka  siswa/siswi  diberikan lembar pretest lalu  dilanjutnya  pemaparan  materi.  Materi  yang  diberikan  kepada  siswa/siswi tentang produk keuangan dan pengelolaan keuangan. Kegiatan ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menambah literasi keuangan bagi generasi Z agar generasi Z bisa melakukan perencanaan keuangan dengan baik dan tidak terjebak pada sandwich generation dan memberikan wawasan tambahan  kepada  siswa/siswi  MAN  1  Pesawaran  terkait  dengan personal  growth . Personal growth sangat diperlukan oleh generasi Z dalam menghadapi perkembangan zaman saat ini.
Tabel 2. Uraian Tugas No  Nama Deskripsi Tugas 1 Defia Riski Anggarini, S.E, M.Si Perkenalan  Mengenai  Produk  Keuangan  (Investasi, Dana Pensiun, Asuransi, Tabungan, dan Pinjaman) 2 Almira Devita Putri, S.A.P, M.A.B Pengelolaan  Keuangan  (Perencanaan  Keuangan  dan Pengenalan Keuangan Bisnis) 3 Lia Febria Lina, S.E, M.Sc Perkenalan  Produk  Keuangan  Digital  (Financial Technology,  Peer  to  Peer  Lending,  dan  Resiko  yang dihasilkan).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan pada hari selasa 9 Mei 2021. Kegiatan ini dilaksanakan  di  MAN  1  Pesawaran  dengan  target audience adalah  siswa/siswi  yang  masuk dalam generasi Z. Pada kegiatan dilakukan sosialisasi mengenai pemahaman tentang keuangan, bagaimana  merencanakan  keuangan  dimasa  depan,  memahami  produk-produk  investasi. Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengukur  seberapa  jauh  pemahaman  keuangan  Generasi  Z.
https://jamsi.jurnal-id.com
Temuan  penelitian  ini  membuktikan  bahwa  terdapat  perbedaan  pemahaman  sebelum  dan setelah  diberikan  sosialisasi.  Hal  ini  terbukti  dari  hasil pretest siswa/siswi  medapatkan  nilai rata- rata  2,2  untuk  item  pernyataan  1  yaitu  “saya  memiliki  pengeta huan  mengenai  produk keuangan”  serta  nilai  1,2  untuk  item  pernyataan  “saya  mengetahui  bahwa  literasi  keuangan merupakan  pengetahuan  dan  pemahaman  atas  konsep  dan  risiko  keuangan”  Sedangkan  hasil posttest item pernyataan 1 yaitu saya memiliki pengetahuan mengenai produk keuangan miliki nilai rata- rata 4 dan pengenalan literasi keuangan memiliki manfaat agar tidak tertipu dengan investasi  palsu  memiliki  nilai  rata-rata  sebesar  4,3  artinya  siswa/siswi  sudah  setuju  bahwa ketika mereka memiliki pemahaman tentang keuangan, produk investasi dan konsep investasi mereka akan dapat menghindari risiko dikemudian hari. Setelah melihat hasil dari pre test dan post test, temuan pengabdian masyarakat ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan literasi keuangan yang pada awalnya adalah less literate yaitu siswa-siswi sekedar mengetahui tentang beberapa lembaga jasa, produk keuangan, menjadi Sufficient literate yaitu memiliki pengetahuan dan keyakinan tentang lembaga jasa keuangan serta produk dan jasa keuangan, termasuk fitur, manfaat dan risiko, hak dan kewajiban terkait produk dan jasa keuangan.

## Gambar 1. Pembukaan dan Pemaparan Materi
Pada  Gambar  1.  Dilakukan  pemaparan  tentang  perkenalan  dunia  digital  dan  tujuan diadakannya  pelatihan  tentang  literasi  keuangan.  Sebelum  pemaparan  materi,  diberikan  juga lembaran pre test untuk mengukur tingkat pemahaman siswa-siswi sudah berada di level well literate , sufficient literate, less literate atau not literate.
Gambar 2.  Pemaparan materi kepada siswa
Pada  Gambar  2.  Pemaparan  materi  kepada  mahasiswa  tentang  masalah-masalah keuangan seperti bagaimana jika kita memiliki pendapatan yang tidak stabil, bagaiamana hutang bisa memengaruhi kualitas hidup serta keuangan untuk kesehatan dan pendidikan. Siswa-siswi juga  mulai  diberikan  pengetahuan  tentang  seberapa  penting  merencanakan  keuangan  dan seberapa  penting  menabung  dan  melakukan  investasi.  Siswa-siswi  juga  diberikan  pertanyaan seputar  kemana  uang  yang  mereka  miliki  untuk  dihabiskan?  Apakah  sudah  menabung  dan
https://jamsi.jurnal-id.com
berapa  jumlah  yang  mereka  tabung.  Hal  ini  penting  juga  untuk  memberi  pemahaman  bahwa menabung  sangat  penting  dan  jika  dilakukan  secara  konsisten.  Selain  itu  tips  mengelola keuangan  dan  pengenalan  produk  keuangan  juga  dijelaskan  agar  siswa-siswi  lebih  bijak membuat  keputusan  untuk  memilih  produk  keuangan  salah  satunnya  asuransi.  Serta,  siswa- siswi diberikan tips dan trik untuk mendapatkan financial freedom dari usia muda.

## 4. KESIMPULAN
Pelatihan  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  sejauhmana  pemahaman  Gen  Z  tentang keuangan dan memberikan pelatihan untuk meningkatkan pemahaman Gen Z tentang keuangan sehingga diangkat judul Peran Financial Literacy dalam meningkatkan pemahaman Generasi Z. Hasil  pelatihan  ini,  disimpulkan  bahwa  terdapat  peningkatan  literasi  keuangan  yang  pada awalnya  adalah less  literate menjadi Sufficient  literate  yaitu memiliki  pengetahuan  dan keyakinan  tentang  lembaga  jasa  keuangan  serta  produk  dan  jasa  keuangan,  termasuk  fitur, manfaat  dan  risiko,  hak  dan  kewajiban  terkait  produk  dan  jasa  keuangan.  Meski  belum  pada tahap well  literate dimana  siswa  SMA  memiliki  keterampilan  dalam  menggunakan  produk keuangan,  namun  hal  ini  dapat  menjadi  gambaran  jika  pelatihan  ini  dilakukan  secara berkelanjutan  sampai  pada  praktik  penggunaan  produk,  maka  dapat  semakin  banyak masyarakat yang memiliki literasi keuangan yang baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih  kepada Universitas Teknokrat Indonesia yang telah  mendukung kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Berita  dan  Kegiatan  :  OJK  Fokus  Tingkatkan  Literasi  Keuangan  dan  Inklusi  Keuangan  Pemuda . (2021, Agustus 6). Retrieved from OJK Web Site: www.ojk.id
Kanal :  Edukasi dan Perlindungan Konsumen . (2020,  Agustus 6). Retrieved from OJK Web Site: www.ojk.go.id
Lina,  L.  F.,  &  Nani,  D.  A.  (2020).  Kekhawatiran  Privasi  Pada  Kesuksesan  Adopsi  Fintech Menggunakan  Model  Delone  dan  Mclean. Performance:  Jurnal  Personalia,  Financial, Operasional, Marketing dan Sistem Informasi , 60-69.
Penetrasi  &  Profil  Perilaku  Internet  Indonesia  Tahun  2018 .  (2021,  Juli  6).  Retrieved  from  APJII Web Site: www.apjii.or.id
Publikasi  :  Bank  Indonesia .  (2021,  Juli  10).  Retrieved  from  Bank  Indonesia  Web  site: www.bi.go.id
Site :  Gen Z Pendidikan Harus Bertransformasi . (2021,  Juli 8). Retrieved  from LPMP Jatim Web Site: www.lpmpjatim.kemendikbud.go.id
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan