## MODEL BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CYBER COUNSELING (GOOGLE SITES) DALAM PERKEMBANGAN PEMILIHAN KARIER PESERTA DIDIK KELAS IX DI SMP NEGERI 5 SUNGAI LILIN KABUPATEN MUSI BANYUASIN
Risca Alvina Yuliani 1 , Fifi Yasmi 2 , Joni Adison 3
Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas PGRI Sumatera Barat Email: risca.alvina.yuliani@gmail.com 1 , fifiyasmi1980@gmail.com 2 , jono.edison@gmail.com 3

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  adanya  peserta  didik  memilih  jenjang  karir  yang  tidak  sesuai  minat  dan bakat  sehingga  membuat  mereka  tidak  semangat  dalam  belajar.  Tujuan  penelitian  ini  adalah mendeskripsikan:  1.  Mendeskripsikan  perkembangan  pemilihan  karier  peserta  didik.  2.  Merancang bimbingan  klasikal  dengan  menggunakan  media  cyber  counseling  (google  sites)  untuk  meningkatkan perkembangan pemilhan karier peserta didik oleh guru BK. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengambilan sample menggunakan Sampel yang digunakan untuk penelitian ini yaitu  menggunakan  sampling  purposive  dengan  58  peseta  didik  yang  dibagi  dalam  Instrumen  yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dengan teknik analiis data menggunakan persentase.  Hasil penelitian  ini  menemukan:  1.  Profil  perkembangan  pemilihan  karier  peserta  didik  berada  pada  kategori rendah.  2.  Model  rancangan  layanan  bimbingan  klasikal  dengan  menggunakan  media  cyber  counseling (google sites) untuk meningkatkan perkembangan pemilihan karier belum pernah dilakukan oleh guru BK, maka  peneliti  berharap  agar  Guru  Bk  dapat  mengaplikasikan  model  bimbingan  klasikal  dengan menggunakan media cyber counseling (google sites) dalam perkembangan pemilihan karier peserta didik kelas  IX  di  SMP  Negeri  5  Sungai  Lilin.Penelitian  ini  direkomendasikan  kepada  Guru  BK  agar menggunakan media cyber counseling (google sites) untuk bimbingan klasikal.
Kata kunci: Bimbingan klasikal, Media, Google Sites, Perkembangan Karir

## ABSTRACT
The study in the background is that learners select undesirable career pathways and talents that discourage them from learning. The purpose of this study is to describe: 1. Describe the development of the student career choices. 2.  Makes up a classification guide by using cyber-counseling (Google sites) to enhance the development of careers of participants by guidance teachers. The study was conducted using a quantitative method. The sample extraction technique USES samples used for the study to use adhesive samples with 58 learned  packets  divided  into  instruments  used  in  the  study  is  angkettes  by  data  analiis  techniques using percentages. The results of this study found: 1. Profile of the development of the study of the career learners are  in  the  low  category.  2.  Model  Design  of  the  classical  guidance  service  by  using  Cyber  Counseling media (GOOGLE SITES) To improve the development of career election has been done by Master BK, then the researcher hopes that BK teachers can apply the classical guidance model using the Cyber Counseling Media in the development of the selection of Classical E-Classical Classes at SMP Negeri 5 Sungai Lilin. This research is recommended to Master BK to use Cyber Counseling Media (Google Sites) for classical guidance.
Keywords: classical guidance, media services, Google sites, career development

## PENDAHULUAN
Peserta  didik  yang  sedang  berada  di Sekolah Menengah Pertama (SMP) memiliki
tugas yang sangat penting dalam perkembangan  karier  salah  satu  yang  paling utama yaitu, untuk mengenal dan
Volume 2 Nomor 2 (Maret-Mei 2022)
meningkatkan  dalam  kemampuan,  bakat, minat,  serta  arah  dari  kecenderungan  karier Dekdiknas (2003). Wujud dari penerapannya adalah  dalam  bentuk  menentukan  pilihan sekolah  lanjutan  yang  dapat  sesuai  dengan kemampuan,  bakat  dan  minat  yang  dimiliki masing-masing  peserta  didik.  Hal  tersebut dapat mengkibatkan masalah pada perkembangan  apabila  selama  menempu pendidikan  di  SMP  belum  pernah  diberikan layanan  yang  tepat  dan  membantu  peserta didik  mengenali  bakat,  minat  serta  potensi yang  ada  dalam  diri  sehingga  dapat menentuka  sekolah  lanjutan  atau  studi lanjutan  yang  akan  di  pilih.  Tetapi  dalam perkembangannya terjadi banyak permasalahan.
Permasalahan  yang  muncul  saat  ini adalah  banyak  siswa  yang  merasa  bingung memilih  sekolah  menengah  yang  sesuai dengan  kelebihan  dan  minatnya,  selain  dari permasalahan tersebut anak juga merasa tidak diperhatikan  oleh  keluarganya.  Desain  masa depan,  seperti  memahami  minat  dan  bakat siswa  saat  menentukan  sekolah,  sehingga siswa/siswa  tidak  sesuai  dengan  kemampuan siswa  saat  memilih  jurusan  SMA.Peserta didik  juga  memiliki  persepsi  yang  salah dengan  sekolah  lanjutan  dan  perencanaan masa depan serta peserta didik merasa kurang mengkomunikasikan  dengan  baik  tentang sekolah  lanjutan  kepada  orangtua.  Peserta juga  tidak  terlalu  memahami  lebih  dalam tentang sekolah lanjutan yang akan dipilihnya yang  sesuai  dengan  minat,  bakat  dan kemampuan yang dimilikinya
Berkenaan  dengan  masalah  bimbingan dan  konseling  (BK)  di  sekolah,  perlu membantu merencanakan, memutuskan pilihan  karir  atau  bekerja  dengan  harapan masa  depan  yang  lebih  baik  dalam  bentuk sekolah  menengah.  Hal  ini  juga  menuntut
siswa Kelas IX SMP memasuki masa pubertas dengan usia rata-rata 14-16 tahun yang sedang mengalami  masa  transisi  atau  transisi  dalam kehidupannya  dari  masa  remaja  ke  masa dewasa awal.
Bimbingan  Klasikal  dapat  menjadi salah satu layanan yang diberikan. Bimbingan klasikal  itu  sendiri  merupakan  merupakan layanan  dasar  bimbingan  untuk  membantu seluruh peserta didik mengembangkan perilaku  efektif  dan  keterampilan  hidupnya yang  mengacu  kepada  tugas  perkembangan peserta  didik,  layanan  ini  ditujukan  untuk seluruh peserta didik. Dirjen PTK Depdiknas (2007) mengemukan bahwa layanan bimbingan klasikal  adalah salah  satu pelayanan  dasar  bimbingan  yang  dirancang menuntut  konselor  untuk  melakuka  kontak langsung  dengan  para  peserta  didik  dikelas secara  terjadwal,  konselor  memberikan pelayanan bimbingan ini kepada peserta didik. Bimbingan  Klasikal  dapat  membantu  siswa atau  peserta  didik  dalam  mengidentifikasi karir. Siswa juga memiliki akses ke informasi tentang pengembangan dan pilihan jalur karir di masa depan. Bimbingan Klasikal juga dapat membantu mahasiswa menentukan arah karir dan langkah menuju pencapaian karir.
Bimbingan  Klasikal  ditengah  pandemi covid-19 ini membuat sulit untuk memberikan layanan secara langsung sehingga mengharuskan  menggunakan  media  untuk melaksanaknya.  Pemilahan  pengguna  media itu sendiri harus disesuaikan dengan kebutuhan  serta  disesuaikan  dengan  keadaan siswa. Salah satu media yang dapat digunakan adalah google  sites. Menurut  Setyawan (2019:79) Melalui website komunikasi dengan  situs google  site ,  guru  BK  dapat membuat  materi  yang  lebih  berorientasi  dan juga  membuat  konten  positif  yang  dapat digunakan  siswa  melalui  smartphone  setiap
Volume 2 Nomor 2 (Maret-Mei 2022)
saat.  Mengintegrasikan google  site dengan layanan  google  lainnya  (google  form) memungkinkan  guru  BK  untuk  melakukan berbagai  penilaian,  baik  yang  teruji  maupun yang belum teruji. Selain mendukung aplikasi instrumentasi, guru BK juga dapat memasukkan materi berupa gambar, animasi, berbagai siaran video atau film pendek untuk memberikan layanan klasikal kepada siswa di dalam  kelas  atau  di  luar  kelas  melalui smartphone dan internet.
Kondisi  siswa  tersebut  yang  membuat peneliti  ingin  meneliti  tentang " Model Bimbingan  Klasikal  Dengan  Menggunakan Media Cyber  Counseling  (Google  Sites) Dalam  Perkembangan  Pemilihan  Karier Peserta  Didik  Kelas  IX  Di  SMP  Negeri  5 Sungai Lilin Kabupaten Musi Banyuasin "

## KAJIAN PUSTAKA
Menurut  Ahmad  Juntika  Nurihsan  dkk (2013:34)  bimbingan  klasikal  merupakan layanan  dasar  bimbingan  untuk  membantu seluruh peserta didik mengembangkan perilaku  efektif  dan  keterampilan  hidupnya yang  mengacu  kepada  tugas  perkembangan peserta  didik,  layanan  ini  ditujukan  untuk seluruh  peserta  didik.  Menurut  Santoso (2011:139)  bimbingan  kelas(klasikal)  adalah program  yang  dirancang  menuntut  konselor untuk  melakukan  kontak  langsung  dengan para peserta didik di kelas. Secara terjadwal, konselor  memberikan  pelayanan  bimbingan kepada para peserta didik. Kegiatan bimbingan kelas ini bisa berupa diskusi kelas atau  brain  storming  (curah  pendapat).  Dari uraian  diatas  dapat  disimpilkan  bahwa bimbingan klasikal merupakan layanan dasar yang  dirancang  ditujukan  kepada  peserta didik  yang  berupa  diskusi  atau  curah pendapat.

## MEODE PENELITIAN
Metode penelitian kuantitatif merupakan metode yang dipilih oleh peneliti pada  penelitian  ini.  Metode  kuantitatif digunakan  itu  sendiri  merupakan  metode untuk  meneliti  populasi  atau  sampel  dengan menggunakan  alat  ukur  atau  instrumen penelitian,  analisa  data  bersifat  kuantitatif atau statistik dengan tujuan menguji hipotesis yang  telah  dibuat.  Umumnya,  metode kuantitatif  terdiri  atas  metode  survei  dan metode eksperimen.
Tema  yang  diberikan  pada  layanan informasi  atau  tema  dalam  perlakuaan  yaitu dimulai  dengan  pengetahun  kemudian  sikap kemudian  keterampilan  yang  ada  dalam perkembangan  karir.  Tema  ini  diberikan sebagai  informasi  melalui google  sites. Layanan  informasi  melalui  google  sites diberikan langsung oleh peneliti.
Dipenelitian  ini  total  populasi  yang  di gunakan  adalah  semua  siswa  kelas  IX  yang totalnya  58 peserta didik. Sedangkan Sampel yang  dipakai  dalam  penelitiaan  ini  adalah memakai  samplings  purposives.  Jadi  yang diambil  sebagai  sampel  penelitian  ini  buat grup  kontrol  yaitu  murid  kelas  IX.1  yang berjumlah 29 murid sedangkan grup eksperimen  yaitu  murid  kelas  IX.2yang berjumlah 29 murid.
Pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitiaan  ini  yaitu  teknik  angket. Kuesioner  adalah  pilihan  dalam  teknik pengumpulan  data  dimana  pertanyaannya dalam  bentuk  tulisan  diajukan  melalui daftaran  pertanyaan  dimana  telah  disiapkan sebelum nya yang harusnya di isi   responden.
Analisis data penelitian ini menggunakan kuesioner atau angket. Menurut Soebani  (2015:207)  teknik  analisis  data merupakan proses penyusunan data sehingga dapat  dinterprestasikan.  Penyusunan  data
Volume 2 Nomor 2 (Maret-Mei 2022)
dapat diartikan sebagai klaifkasi data dengan pola, tema, kategori tertentu. Setiap penafsiran data akan memberikan makna pada analisis data.
Angka-angka  hasil  perhitungan  atau pengukuran  dapat  diproses  dengan  cara menjumlahkan, membandingkan dengan jumlah  yang  diharapkan  oleh  persentase. “Pencarian  persentase  dimaksudkan  untuk mengatahui status sesuatu yang diperresentasikan  lalu  ditafsirkan  dengan kalimat”  (Arikunto,  1998:  245)  dengan rumus:
𝑝 = 𝑛 𝑁 × 100
Keterangan :
p = presentase yang dicari n = jumlah skor yang diperoleh
N = jumlah skor yang diharapkan

## HASIL DAN PEMBAHASAN Data Hasil Penelitian
Deskripsi  hasil  penelitian  tentang model bimbingan klasikal dengan menggunakan media  cyber  counseling (google sites) untuk meningkatkan perkembangan  pemilhan  karier  peserta didik  kelas  IX  di  SMP  Negeri  5  Sungai Lilin. diuraikan dalam table berikut.
Tabel 1 Hasil Penelitian Variabel/ Indikator Jumlah Persentase (%) Sangat Rendah Rendah Tinggi Sangat Tinggi 1.Perkem- bangan Pemilihan Karier 3.45 96.55 - - a. Pengeta- huan - 70.69 29.3 1 - b. Sikap 5.17 68.97 25.8 6 - c. Keteram- pilan 1.72 51.72 46.5 5 - Berdasarkan Tabel diatas, dapat dijelaskan  bahwa  perkembangan  pemilahan karier peserta didik di SMP Negeri 5 Sungai Lilin pada kategori Rendah.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  melalui angket diketahui  bahwa  perkembangan pemilihan  karier  peserta  didik  secara  umum dari  58  peserta  didik  yaitu  berada  pada kategori  sangat  rendah  yaitu  2  orang  dengan jumlah presentase (3,45%), peserta didik pada kategori  rendah  berjumlah  56  orang  dengan jumlah  presentase  (96,55%),  peserta  didik pada  kategori  tinggi  dan  juga  pada  kategori sangat  tinggi  yaitu  0  dengan  atau  tidak  ada peserta  didik  yang  ada  di  kategori  tersebut. Hasil  ini  di  dapat  melalui  angket  yang diberikan  kepada  responden  atau  peserta didik.  Sedangkann  Dari  masing-masing Indikator yaitu:

## 1) Indikator Pengetahuan
Dari  hasil  penelitian  dapat  diketahui bahwa  perkembangan  pemilihan    karier peserta didik dilihat dari indikator pengetahuan    dari  58  peserta  didik  yaitu berada  pada  kategori  sangat  rendah  yaitu  0 orang  dengan  jumlah  presentase  (0,00%), peserta didik pada kategori rendah berjumlah 41 orang dengan jumlah presentase (70,69%), peserta  didik  pada  kategori  tinggi  berjumlah 17  orang  dengan  persentase  (29.31%)  dan juga  pada  kategori  sangat  tinggi  yaitu  0 dengan persentase (0,00%).

## 2) Indikator Sikap
Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui  bahwa  perkembangan  pemilihan karier  peserta  didik  dilihat  dari  indikator
Volume 2 Nomor 2 (Maret-Mei 2022)
Sikap dari 58 peserta didik yaitu berada pada kategori  sangat  rendah  yaitu  3  orang  dengan jumlah presentase (5,17%), peserta didik pada kategori  rendah  berjumlah  40  orang  dengan jumlah  presentase  (68,97%),  peserta  didik pada  kategori  tinggi  berjumlah  15  orang dengan  persentase  (25.86%)  dan  juga  pada kategori  sangat  tinggi  yaitu  0  dengan persentase (0,00%).

## 3) Indikator Keterampilan
Dari  penelitan  sebelumnya  diketahui bahwa perkembangan pemilihan karier peserta didik dilihat dari indikator Sikap dari 58  peserta  didik  yaitu  berada  pada  kategori sangat  rendah  yaitu  1  orang  dengan  jumlah presentase  (1,72%),  peserta  didik  pada kategori  rendah  berjumlah  30  orang  dengan jumlah  presentase  (51.72%),  peserta  didik pada  kategori  tinggi  berjumlah  27  orang dengan  persentase  (46.55%)  dan  juga  pada kategori  sangat  tinggi  yaitu  0  dengan persentase (0,00%).

## Model Rancangan Bimbingan Klasikal Menggunakan Media Cyber Counseling
(Google Sites) Dalam Perkembangan

## Pemilihan Karier Peserta
Bimbingan  klasikal  yang  pernah  guru BK  berikan  di  SMP  Negeri  5  Sungai  Lilin hanya  secara  umum  saja  belum  memakai media  yang  bervariasi    apalagi  setelah pandemi  banyak  layanan  yang  susah  untuk diberiakan  sehingga  membuat  bimbingan klasikal tidak berjalan efektif, sebagai seorang guru  BK  hendaknya  berfikir  kreatif  dan inovatif  dengan  memanfaatkan  beberapa media  yang  dapat  menunjang  ke  dalam layanan  bimbingan  klasikal  sehingga  dapat membantu  perekembangan  pemiliha  karier peserta  didik  secara  optimal.  Kendala  waktu yang di hadapi dan tidak dapat bertatap muka
secara langsung di tengah pandemi covid ini lah yang membuat pemanfaatan media dalam layanan  bimbingan  klasikal  yang  dapat  di manfaatkan secara maksimal.

## 1. Rasionalisasi
Merupakan  bantuan  bagi  peserta  didik di  SMP  Negeri  5  Sungai  Lilin  agar  lebih peduli dengan layanan yang diberikan Guru di sekolah.    Guru  BK  di  sekolah  agar  dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan perkembangan pemilihan karier peserta didik di  sekolah.  Guru  BK  merancang  program bimbingan  klasikal  yang  bervariasi  sesuai dengan kebutuhan peserta didik. BK (Bimbingan dan konseling) merupakan peran yang sangat penting di setiap sekolah karena dapat membantu mengembangkan kemampuan  yang  dimiliki  peserta  didik. BK yang ada di sekolah adalah suatu peran yang sangat  penting  di  sekolah  kerena  BK  dapat membantu  peserta  didik  di  sekolah  dalam berbagai  hal  terutama  pada  pribadi,  sosial, ekonomi,  karir,  belajar.  Guru  BK  dapat mengembangkan  layanan  yang  dibutuhkan menggunakan  metode  bahkan  media  yang bervariasi  sehingga  dapat  mengoptimalkan layanan.

## 2. Tujuan Rancangan Program Layanan Klasikal Menggunakan Media Google Sites
Perencanaan  program  bimbingan  dan konseling yang berkaitan dengan perkembangan pemilihan karier peserta didik bertujuan agar program yang kita buat yang di rancang  oleh  guru  bimbingan  dan  konseling dapat  mengatur  waktu  untuk  menyusun, melaksanakan, menilai, dan menindak lanjuti program  kegiatan  bimbingan  dan  konseling. Agar  dapat  memberi  arah  untuk  mencapai tujuan yang lebih jelas, dengan demikian akan
Volume 2 Nomor 2 (Maret-Mei 2022)
lebih  mudah  mengetahui  mencapai  tujuan program, dan memudahkan untuk mengidentifikasi  hambatan-hambatan  yang ada. Pada saat guru bimbingan dan konseling membuat  rencana  pelaksanaan  program, mereka menetapkan strategi untuk pencapaian program.
3. Tahap-tahap Penyusunan dan Pelaksanaan Program Bimbingan
Klasikal  Menggunakan  Media  Google Sites
Tahapan  –tahapan  penyusunan  serta pelaksanaan dari program layanan bimbingan klasikal  menggunakan  media  google  sites meliputi
1) Assemen  yang  teridir  dari:  1)  Angket perkembangan  karier      Peserta  didik,  2) Materi  Bimbingan  Klasikal  yang  akan diberikan,  3)  Menetapkan    media  dan penggunaan  media  yang  digunakan  . materi  dan  media  sangat  penting  karena harus  sesuai  dengan  kebutuhan  dari peserta didik. Dalam memberikan layanan  perlu  di  perhatikan  bidang bimbingan. Terdapat 4 bidang bimbingan antara lain: bidang pribadi, social, belajar, karir, dalam membuat RPL harus dilihat lagi  aspek  perkembangan  dan  topik pembahasan  sehingga  konselor  menjadi tahu bahwa bidang bimbingan yang tepat dalam RPL.
2) Jenis  layanan  adalah  bimbingan  dan konseling  ada  banyak  jenis  layanan, konselor bisa memilih layanan apa yang ingin  di  berikan,  tetapi  karna  desainnya berupa bimbingan klasikal, jenis layanan yang  di  gunakan  bisa  berupa  layanan bimbingan klasikal.
3) Fungsi layanan yaitu ada beberapa fungsi bimbingan klasikal antara lain:    sebagai
tindakan preventif atau pencegahan pada pengengembangan  pribadi  siswa  yang meliputi  bidang  pelajaran,  bidang  sosial dan bidang karir serta untuk menghindarkan  siswa  dari  tingkah  laku yang tidak diharapkan.
4) Sasaran  layanan  semester  adalah  kelas berapa dan semester berapa yang menjadi tujuan untuk di berikan layanan, ini harus di  pikirkan  dengan  matang  di  sesuiakan dengan  materi  yang  akan  di  berikan, kesesuaian materi dengan aspek perkembangan  apakah  bisa  di  berikan pada jenjang kelas tertentu yaitu sasaran layanan yaitu kelas IX.
5) Tempat  penyelenggaraan  yaitu  ditinjau lagi  dari  tempat  penyelenggaraannya apakah  memungkinkan  di  rungan  kelas atau di tempat lainnya dengan memrhatikan  protokol  kesehatan  Covid- 19  sedangkan  dalam  layanan  bimbingan klasikal  yang  di  desiant  karena  covid dapat  menggunakan  media  lain  salah satunya google sites yang dibantu dengan aplikasi wattapps
6) Waktu penyelenggaraan yaitu disesuaikan  atau  di  rencanakan  dengan matang waktu memberikan layanan agar tidak  bentrok  dengan  jadwal  guru  mata pelajaran lainnya.
7) Penyelenggara  layanan  adalah  guru bimbingan dan konseling.
8) Pihak-pihak  yang  dilibatkan  ialah  siapa saja pihak – pihak yang di libatkan dalam kegiatan  layanan  yang  telah  di  desain dalam RPL tersebut.
9) Standar  kompetensi  yaitu  dalam  desain RPL  standar  kompetensi  merupakan tujuan yang ingin diperoleh bagi peserta didik  berdasarkan  desain  yang  di rencanakan konselor, hal tersebut bisa di lihat kembali dari topic permasalahn yang
Volume 2 Nomor 2 (Maret-Mei 2022)
di angkat oleh konselor, hal tersebut bisa di  lihat  kembali  dari  topik  permasalahn yang di angkat oleh konselor, sehingga di rumuskan  apa  standar  kompetensinya atau  kompetensi  intinya  dan  biasanya standar  kompetensi  hanya  ada  satu kalimat  dan  hanya  ada  satu  kalimat  dan hanya satu standar kompetensi.
10) Kompetensi  dasar  yaitu  pengembangan kompetensi dasar merupakan dari 1, 2 , 3, atau  4  disesuaikan  dengan  desain  dari standar kompetensi yang telah di buat.
11) Metode  atau  teknik  dalam  desian  RPL cara atau teknik dalam desain RPL yang di  buat,  perlu  di  ingat  bahwa  metode  di sesuaikan
dengan waktu
penyelenggaraan,  dan  setiap  metode ada langkah-langkahnya.
12) Alat  perlengkapan  yang  digunakan adalah apa  saja  yang  di  butuhkan  dalam proses memberikan materi dalam layanan yang di desain dalam RPL tersebut.
13) Strategi  layanan  uraian  kegiatan  ialah desain  layanan  yang  akan  di  berikan  di sesuaikan  dengan  langkah  -  langkah metode  dalam  desain  RPL  yang  di rencanakan atau di buat.

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisiss data dan pembahasan dapat diambil kesimpulan mengenai  model bimbingan klasikal dengan menggunakan media cyber counseling (google sites) dalam perkembangan pemilihan karier peserta didik kelas IX di SMP Negeri 5 Sungai  Lilin  Kabupaten  Musi  Banyuasin. Temuan  penelitian  ini  dapat  disimpulkan sebagai berikut:
1. Profil  perkembangan  pemilihan  karier peserta didik berada pada kategori rendah.
2. Model  rancangan  layanan  bimbingan klasikal  dengan  menggunakan  media
cyber  counseling  (google  sites) untuk meningkatkan  perkembangan  pemilihan karier  belum  pernah  dilakukan  oleh  guru BK, maka peneliti berharap agar Guru Bk dapat  mengaplikasikan  model  bimbingan klasikal  dengan  menggunakan  media cyber  counseling  (google  sites) dalam perkembangan  pemilihan  karier  peserta didik  kelas  IX  di  SMP  Negeri  5  Sungai Lilin.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali  Imron.  2011. Manajemen  Peserta  Didik Berbasis Sekolah . Jakarta:Bumi Aksara Amundson,  N.  E.,  Harris,  J.  –  Bowlsbey.,
Spencer G Niles. 2016. Elemen-Elemen
Penting Dalam Konseling Karir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arief,  .2017. Aplikasi  Presensi  Siswa  Onlin Menggunakan  Google  Froms,  Sheet, Sites,  Awesome  Table  dan  Gmail .
Surabaya: Sntekpn V Iatas. Arikunto, Suharsimi.2006. Prosuder Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosuder Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad,  Azhar.  2002. Media  Pembelajaran, Edisi 1 . Jakarta: Raja Grafindo.
Aziz,  T.  N.2019.  Startegi  Pembelajaran  Era
Digitas In The Annual . Jurnal
Conference  on  Islamic  Education  and Social Science . Vol 1 No 2. Darmadi, Hamid. 2013. Metodologi Penelitian  Pendidikan  dan  Sosial. Bandung: Alfabeta.
Dekdiknas.  2003. Dapertemen  Pendidikan Nasional Jakarta: Balai Pustaka. Dea  Dkk.  2017.  Aplikasi  CYCO  (Cyber
Counseling) Sebagai Salah Satu Alternatif Model Konseling di Sekolah.
Volume 2 Nomor 2 (Maret-Mei 2022)
Jurnal  Seminar  Nasional  BK  FIP- UPGRIS. 1(1) hal 162-168.
Gibson,  R  L;  Mitchell,  Marianne  H.  2011.
Bimbingan dan Konseling (Edisi Indonesia- Edisi ke Tujuh) . Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Miskiya, Lu’luatun.2014. Faktor  Determinan Kemampuan Perencanaan Karier Siswa SMA  Negeri  Se-kabupaten  Tegal.
Jurnal Bimbingan dan Konseling. 1 (1).
Nurita,  Br  Bangun  &    Abdul  Hasan Saragih.2015.  Pengembangan  Media Web  Bimbingan  Konseling. Jurnal
Teknologi  Informasi  &  Komunikasi dalam Pendidikan . Vol. 2, No. 1.
Riduwan.  2005 .  Skala  Pengukuran  Variabel
Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Setyawan  Bambang.  2019.  Pengembangan Media  Google  Sites  Dalam  Bimbingan Klasikal di SMAN 1 Sampung. Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas
Nusantara PGRI Kediri. Vol 6 no 2.
Sujarweni, V. Wiranta. 2012. Statistika untuk Penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sugiyono.2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono.2009. Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Supriatna,  M.  2009. Layanan  Bimbingan
Karir  di  Sekolah  Menengah. Bandung: Departemen Pendidikan
Nasional Universitas Pendidikan Indonesia. Taufik Dkk. 2018. Pelatihan Media Pembelajaran  Berbasis  WEB  Kepada Guru  IPA  SMP  Kota  Mataram. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat.Vol 2 no.1 hal 77-81.
Tohirin.  2013 .  Bimbingan  dan  Konseling  di Sekolah  dan  Madrasah  (Berbasis
Integrasi). Jakarta: Raja Grafindo.
Ulfa  Rahma.  2011. Bimbingan  Karir  Siswa . Jogjakarta:Ar- Ruzz Media.