JIGE 4 (3) (2023) 1373-1379

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige

## TINGKAT BODY SHAMING DIKALANGAN REMAJA BERDASARKAN GENDER
Azzahrawaani Muti’ah 1 , Fitniwilis 2 1,2 Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta Timur, DKI Jakarta

## History Article
Article history:
Received July 15, 2023 Approved August 18, 2023 ABSTRACT
Eighth  graders  were  used  as  subjects  in  this  study,  and  data  was collected via their  observations and questionnaires. The students of  Jakarta's  SMP Negeri  20 are the  focus  of this study,  since they have  been  shown  to  engage  in  what  are  meant  to  be  humorous interactions  but  often  lead  to  critical  comments  and  physical mockery.  The  goals  of  this  research  are  to  (1)  identify  and characterize  the  extent  to  which  teenagers  engage  in  body- shaming  behavior,  and  (2)  assess  the  magnitude  of  this  problem among adolescents. A total of 176 eighth graders from SMP Negeri 20  in  Jakarta  participated  in  the  research.  A  total  of  122  samples were  used  in  this  investigation,  all  selected  using  a  proportional random  sampling  strategy.  Descriptive  quantitative  research  is used  to  go  more  deeply  into  phenomena,  provide  detailed descriptions  and  explanations  of  those  occurrences,  and  form conclusions  based  on  those  observations.  This  kind  of  study focuses  on  numerical  data.  Parametric  data  analysis  employs  the computation of the mode, median, mean, standard deviation, and percentage to determine the value of the variable. More men than women  participated  in  this  research,  with  67  men  obtaining findings  with  a  significance  level  of  75.92%  and  55  women obtaining results with a significance level of 70.78% from the sum of all instruments that could answer the amount of bodyshaming depending on gender. This indicates that male teenagers are more likely  to  engage  in  body-shaming  conduct  than  their  female counterparts at the same age.
ABSTRAK Siswa  kelas  delapan  digunakan  sebagai  subjek  dalam  penelitian ini,  dan  data  dikumpulkan  melalui  observasi  dan  kuesioner.  Para siswa SMP  Negeri 20 Jakarta menjadi fokus penelitian ini, karena mereka  telah  terbukti  terlibat  dalam  interaksi  yang  dimaksudkan untuk  menjadi  humor  tetapi  sering  mengarah  pada  komentar
Keywords:
Body  shaming  Behavior, Gender, Adolescents
kritis dan ejekan fisik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengidentifikasi  dan  mengkarakterisasi  sejauh  mana  remaja terlibat  dalam  perilaku  body-shaming,  dan  (2)  menilai  besarnya masalah ini di kalangan remaja. Sebanyak 176 siswa kelas VIII SMP Negeri 20 di Jakarta berpartisipasi dalam penelitian ini. Sebanyak 122  sampel  digunakan  dalam  penelitian  ini,  semuanya  dipilih menggunakan  strategi  sampling  acak  proporsional.  Penelitian kuantitatif  deskriptif  digunakan  untuk  mendalami  fenomena, memberikan  deskripsi  dan  penjelasan  yang  mendetail  tentang kejadian  tersebut,  dan  membentuk  kesimpulan  berdasarkan pengamatan  tersebut.  Jenis  penelitian  ini  berfokus  pada  data numerik.  Analisis  data  parametrik  menggunakan  perhitungan modus,  median,  mean,  standar  deviasi,  dan  persentase  untuk menentukan  nilai  variabel.  Lebih  banyak  pria  daripada  wanita yang  berpartisipasi  dalam  penelitian  ini,  dengan  67  pria memperoleh  temuan  dengan  tingkat  signifikansi  75,92%  dan  55 wanita  memperoleh  hasil  dengan  tingkat  signifikansi  70,78%  dari jumlah  seluruh  instrumen  yang  dapat  menjawab  jumlah bodyshaming  tergantung  jenis  kelamin.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  remaja  laki-laki  lebih  cenderung  terlibat  dalam  perilaku body-shaming daripada remaja perempuan pada usia yang sama.
© 2023 Jurnal Ilmiah Global Education
* Corresponding author email: azzahrawaanimutiah@gmail.com

## PENDAHULUAN
Sekolah  adalah  tempat  yang  berperan  menolong  orang  untuk  meningkatkan  emosi, karakter  serta  pengetahuan.  Sekolah  merupakan  wujud  kecil  dari  masyarakat  ataupun  biasa diucap miniatur dari kehidupan masyarakat, perihal itu merupakan model dari sistem sosial. Di sekolah  siswa  wajib  berhubungan  ataupun  bersosialisasi  dengan  masyarakat  yang  terdapat  di sekolah. Siswa yang memperoleh pengalaman berhubungan dengan anggota masyarakat tersebut bisa  mempersiapkan  diri  nantinya  dikala  dia  berada  di  luar  sekolah,  namun  disamping kedudukan tersebut, sekolah pula bisa jadi pemicu munculnya kendala pada emosi siswa sebab kedudukan  sekolah  bisa  mempengaruhi  secara  langsung  terhadap  kehidupan siswa  sebab  siswa banyak  menghabiskan  waktu  bersama  dengan  anggota  warga  sekolah  yang  dimana  perihal  itu bisa pengaruhi tiap pergantian emosi siswa itu sendiri (Nanang Martono. 2012: 17).
Dari segi fase kematangan, baik dari segi raga fisik, psikologi ataupun sosial pada anak remaja diucap pula masa pubertas. Masa pubertas ialah sesuatu fase transisi dimana anak remaja hendak hadapi pergantian dalam hidupnya. Sedangkan itu, bagi World Health Organization, anak remaja ini ialah warga yang terletak di rentang umur 10 hingga 19 tahun. Remaja digolongkan sebagai  penduduk  yang  berusia  antara  10  sampai  dengan  18  tahun  untuk  keperluan  Peraturan Kesehatan  RI  No.  25  Tahun  2014,  dan  berumur  antara 10  sampai  dengan  24  untuk  keperluan Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana (BKKBN). Seorang remaja didefinisikan sebagai seseorang  yang  berusia  antara  12  dan  21  tahun  oleh  Biksu  dan  Haditono.  Dengan  cara  yang sama seperti masa bayi berakhir dan masa dewasa dimulai, masa remaja juga demikian. Karena, pola  pikir  hendak  berganti  serta  berproses  mengarah  dewasa.  Masa  anak  muda  umumnya diawali pada umur 12 tahun serta berakhir pada umur 18- 21 tahun (Alisa. 2021).
Sementara  itu  melihat  pertumbuhan  dunia  yang  terus  menjadi  maju  membuka kesempatan  untuk  tiap  orang  terhadap  gender  baik  dari  laki-laki  ataupun  perempuan, berpartisipasi  secara  terbuka  dalam  bermacam  bidang  kehidupan.  Gender  adalah  dasar pembagian kerja sosial, tetapi seks juga tidak sama. Definisi di atas menunjukkan bahwa gender tidak ditentukan secara biologis melainkan merupakan konstruksi sosial dengan manifestasi yang bervariasi  tergantung  pada  faktor-faktor  seperti  waktu,  tempat,  budaya,  ekonomi,  politik,  dan agama. Dengan demikian, gender bukanlah karakteristik tetap yang diberikan Tuhan, melainkan ciptaan  sosial  yang  relatif.  Konstruksi  budaya  dan  sosial  lebih  menentukan  gender  daripada karakteristik  fisik  atau  biologis.  Gender  adalah  sesuatu  yang  konstan,  tetapi  cara pengungkapannya  dapat  berubah  dari  waktu  ke  waktu,  antar  lokasi,  dan  bahkan  dalam  strata sosial ekonomi. Gender, menurut Ade & Asep (2019), adalah “perbandingan antara laki-laki dan perempuan dalam hal kedudukan, tugas, dan tanggung jawab”, dan hal itu dipengaruhi oleh dan dapat  berkontribusi  pada  struktur  masyarakat.  Ini  tidak  sama  dengan  peran  tradisional  yang diberikan  kepada  laki-laki  dan  perempuan  berdasarkan  perbedaan  biologis.  Dalam  konstruksi kesetaraan  gender  modern,  yang  menyiratkan  klaim  bahwa  laki-laki  dan  perempuan  dibentuk setara dengan hewan lain dan perbedaannya hanya pada kualitas dan kandungan religiusitasnya, fakta  ini  tidak  dapat  dipisahkan  dari  fungsi  dan  karakter  perempuan.  Tidak  dikatakan  bahwa laki-laki  atau  perempuan  adalah  istimewa  di  hadapan  Tuhan  YME,  jadi  siapapun  yang  ingin menerima dan memperoleh derajat yang tinggi harus bertakwa kepada Tuhan YME.
Skinner  pun  berpendapat  bahwa  tingkah  laku  manusia  tidak  disebabkan  oleh  tindakan kehendak  bebas,  tetapi  seperti  gejala  yang  dapat  diobservasi,  tingkah  laku  manusia  ditentukan dan  dapat  dipelajari  secara  ilmiah  (Skinner.  1950)  maka  terlihatnya  perubahan  fisik  menurut jejaring sosial wanita, remaja memiliki bentuk tubuh ideal yang sangat jelas, yaitu tinggi, tubuh langsing, dengan berat relatif. Payudara kencang, dan bokong penuh, kulit halus, gigi putih dan rapi.  Rambut  wanita,  misalnya,  lebih  subur  sehingga  tumbuh  lebih  panjang  dan  tipis dibandingkan  rambut  pria.  Karena  laki-laki  dan  perempuan  memiliki  suara  yang  sangat berbeda—suara  perempuan  lebih  ringan  dan  halus,  sementara  suara  laki-laki  lebih  besar  dan lebih berat—laki-laki dewasa memiliki rambut wajah di dagu dan bibir atas mereka tetapi jarang di tempat lain.
Perkembangan tipe tubuh ideal masyarakat mengarah pada diskriminasi terhadap mereka yang penampilan fisiknya menyimpang dari standar ini (juga dikenal  sebagai "body shaming"). Menurut  teori  Sigmund  Freud,  pencarian  identitas  ideal  yang  dialami  korban body  shaming didorong  oleh  hasrat  remaja  yang  labil,  hasrat  tak  sadar.  Dalam  keadaan  tersebut,  subjek berusaha  untuk  mengidentifikasikan  dirin  ideal  untuk  memenuhi  keinginannya.  Identitas dibentuk dalam citra ideal yang diinginkan lingkungan sehingga kekurangannya terwujud dalam ideal.  Identifikasi  ini  kemudian  menjadi  bagian  dari  individu  melalui  asosiasi:  melalui  akuisisi sebagian atau seluruh objek sebagai dasar “ego”. Atribut orang lain disini bisa siapa saja, selama subjek melihatnya sebagai ego ideal. Proses mengidentifikasi karakteristik ego ideal ini memaksa subjek  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  gaya,  perilaku,  dan  tubuh  ideal  diri,  karena  mungkin mencerminkan  norma  sosial  untuk  citra  tubuh  ideal.  Pendapat  individu  meyakini  inilah  yang menyebabkan  orang  yang  malu  dengan  penampilan  fisiknya  karena  dihina  orang  lain  selalu menyesuaikan  dengan  selera  orang  lain  untuk  mendapatkan  pengakuan.  Penghargaan, pengakuan ini, adalah proses dimana orang lain menginginkan substansi karena dapat memenuhi harapan  kebanyakan  orang.  Saat  itu  subjek  merasa  puas.  Penampilan  fisik  yang  ditampilkan dianggap menarik, menjadikan seseorang ideal untuk evaluasi tubuh. Body shaming adalah salah satu bentuk bullying verbal dimana pelakunya seringkali tidak mengetahui dirinya dipermalukan karena  dianggap  normal,  meskipun  kekerasan  verbal  yang  melibatkan  kata-kata  yang menyinggung  atau  tidak  menyenangkan  dapat  menyebabkan  trauma  emosional.  Mengutip (Sakinah,  2018)  Mempermalukan  seseorang  karena  penampilan  fisiknya  tidak  terbatas  pada kritik terhadap berat atau ukurannya; itu  juga dapat diarahkan pada warna kulit, tinggi badan, atau  bahkan  tingkah  laku  mereka.  Orang  yang  kelebihan  berat  badan  terwakili  secara  tidak proporsional di antara para korban perundungan semacam ini.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh banyak peneliti yang  membahas mengenai body shaming ini dikalangan remaja dengan judul sama pada variabel nya, seperti pada penelitian pelaksanaan tersebut adalah pelaksanaan atau sikap yang ditunjukan prilaku body shaming bukan hanya  disekolah  ternyata  dilakukan  di  media  sosial  Instagram,  dimana  pelaku body  shaming adalah oknum yang menebar prilaku tidak etis dan sangat merugikan orang lain atas perkataan nya dikomentar salah satu postingan membuat individu yang memposting berfikir kembali untuk tampil di media social. Dan terjadi pula saat ini dimana salah tempat makan yang kontroversi di Indonesia yaitu Karen’s Diner Jakarta berasal dari Australia menyusung konsep dengan pelayanan yang tak biasa angkuh dan sombong kepada pelanggannya di Indonesia, mendadak viral karena tidak  sesuai  dengan  budaya  atau  etika  di  Indonesia  dan  menuai  kritik  dari  netizen  karena dianggap body  shaming dan  kobok  minuman  ke  pelanggannya.  ( Instragram, @ folkative .2022). Dapat ditemukan juga fenomena yang terjadi di sekolah SMP Negeri 184 Jakarta dimana peneliti sedang  melakukan  observasi  melihat  kejadian  siswa  memanggil  temannya  dengan  kata  yang mencerminkan  tubuhnya  yang  gendut  dan  hitam  dengan  kata “black” membuat  siswa  tersebut memberikan  reaksi  yang  emosi  dan  pasrah,  teman  yang  memanggilnya  hanya  bisa  tersenyum dan tertawa karena menurut nya itu adalah fakta dan kenyataan nya, ternyata panggilan tersebut menjadi  hal  yang  tabu  bagi  siswa  tersebut  setelah  ditanyakan  dampak  dari  siswa  tersebut dipanggil black , ia menjadi tidak punya pertahanan diri yang serta merasa  dirinya kurang terus hingga akhirnya hanya bisa pasrah dan terus menerima perkataan tersebut, padahal ia pun tahu dirinya tidak seperti orang lain yang kulitnya tidak sehitam dan se-gendut dirinya.
Peneliti  tertarik  dengan  topik  penelitian  tingkat  body  shaming  di  kalangan  remaja berdasarkan jenis kelamin karena seperti yang telah disebutkan, perilaku body shaming menjadi perilaku yang tidak dibenarkan dan sangat merugikan, sehingga korban merasakan akibatnya.

## METODE
Metodologi  penelitian  kuantitatif  deskriptif  digunakan  untuk  penelitian  ini.  Menurut Yusuf (2014), tujuan dari strategi penelitian kuantitatif adalah untuk memastikan bahwa temuan penelitian  tidak  menyimpang  dari  keadaan  sebenarnya  dengan  menggunakan  instrumen  dan analisis statistik yang sah dan dapat dipercaya. Data yang dapat dihitung atau diukur memiliki hubungan yang erat dengan prosedur kuantitatif. Data kuantitatif, seperti yang ditunjukkan oleh grafik,  bagan,  atau  tabel  daripada  visual  atau  prosa  berbunga-bunga,  merupakan  dasar  untuk proses penelitian yang dimulai dengan pengumpulan data, analisis, dan penyajian temuan.
Salah satu definisi penelitian deskriptif adalah pemeriksaan pengalaman populasi dengan masalah  tertentu.  Pengalaman  remaja  dengan  bodyshaming  diselidiki  dalam  penelitian  ini, dengan hasil dikelompokkan berdasarkan jenis kelamin.
Pesertanya  adalah  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  20  di  Jakarta.  Ada  176  siswa  laki-laki dan perempuan di SMP Negeri 20 Jakarta yang menjadi korban body shaming.
Sampel  adalah  bagian  tertentu  dari  populasi  yang  lebih  besar  yang  digunakan  untuk menggeneralisasikan keseluruhan (Yusuf. 2014: 150). Pernyataan tersebut (Arikunto. 2010: 174) mengelaborasi  gagasan  tersebut  dengan  mengatakan  bahwa  sampel  adalah  representasi  dari populasi  secara  luas.  Untuk  menjamin  bahwa  data  yang  diperoleh  benar-benar  representatif, penting untuk menggunakan teknik pengambilan sampel yang sesuai. Sebanyak 122 siswa SMP Negeri 20 Jakarta mengikuti pembelajaran di kelas delapan.
Untuk  mengumpulkan  informasi  untuk  penelitian  ini,  peneliti  mengisi  kuesioner. Metodologi  survey  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  skala  likert  (total  rating  scale). Balasan untuk aplikasi dalam penelitian ini dinilai pada skala Likert karena lebih mencerminkan konteksnya.  Pernyataan  yang  tersedia  adalah  bersifat favorable dan unfavorable serta  memiliki  4 (empat) alternatif jawaban yaitu Sesuai (S), Sering (S), Jarang (J), dan Tidak Sesuai (TS). Skala ini  dimodifikasimenfecualikan  jawaban  yang  tidak  pasti,  dengan  tujuan  menghindari kecenderung subjek untuk memilih jawaban yang tidak pasti. (Sugiyono, 2017)
Pemeriksaan  pretest  pada  hasil  studi  dapat  dianalisis  menggunakan  metode  statistik termasuk mode, median, rata-rata, standar deviasi, dan perhitungan persentase. Dalam penelitian
ini,  data  pada  level  variabel  dianalisis  dengan  menggunakan  statistik  deskriptif,  dan  hasilnya digunakan untuk menguji hipotesis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data tentang body shaming diperoleh dari tanggapan kuesioner atau butir pernyataan yang telah diisi oleh siswa SMP Negeri 20 Jakarta. Hasil untuk skor data yang dibagikan melalui google form ditabulasikan sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Deskriptif Data Bodyshaming
Tabel 2. Kategorisasi Bodyshaming
Berdasarkan Tabel 1 dan 2, Body shaming tergolong tinggi jika memperoleh nilai 70 atau lebih; diklasifikasikan jika skor anda memperoleh nilai diatas dari 54 dan dibawah dari 70; dan tergolong rendah jika memperoleh nilai 54 atau kurang. Dengan hasil deskriptif data body shaming maksimum memperoleh skor maksimum 81%, minimum 43%, rata-rata skor 61.9%, dan standar deviasi 7.7%. Yang dimana terdapat 19 siswa termasuk dalam kategori Body shaming yang tinggi, kemudian terdapat 86 siswa dengan kategori Body shaming yang sedang, serta terdapat 17 siswa dengan kategori Body shaming yang rendah.
Tabel 3. Hasil Kecenderungan Tingkat Bodyshaming Berdasarkan Gender
Tabel 4. Hasil Tingkat Bodyshaming berdasarkan Umur
75.92% 70.78% 68.00% 69.00% 70.00% 71.00% 72.00% 73.00% 74.00% 75.00% 76.00% 77.00% Laki-laki Perempuan TO TA L SK O R N Tingkat Bodyshaming Berdasarkan Gender Laki-laki Perempuan

## Descriptive Statistics
N  Minimum Maximum  Mean Std. Deviatio n Variance Bodyshaming  122 43.0 81.0  61.9 7.7 59.6 Valid N (listwise) 122 Kategori Rumus Hasil Tinggi X > (M + 1 SD) X > 70 Sedang (M - 1 SD) < X < (M + 1 SD) 54 < X < 70 Rendah X < (M - 1 SD) X < 54
Berdasarkan Tabel 3 dan 4, diketahui bahwa survei ini diikuti oleh 67 dari 20 siswa kelas VIII  SMP  Negeri  20  Jakarta  yang  menjawab  dalam  penelitian  ini  responden  mendapat  skor 75.92%  berjenis  kelamin  laki-laki  karena  dapat  menjawab  dari  total  keseluruhan  instrumen tingkat body  shaming berdasarkan  gender.    Responden  perempuan  sebanyak  55  memperoleh sebesar  70.78%  yang  dapat  menjawab  dari  total  keseluruhan  instrumen  tingkat body  shaming berdasarkan gender. Responden yang mengisi berdasarkan tingkat body shaming berdasarkan usia paling  banyak  ditemukan  pada  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  20  Jakarta  yang  mengikuti penelitian ini pada umur 13 tahun memperoleh hasil 74.36% karena dapat menjawab dari total keseluruhan  instrumen  tingkat body  shaming berdasarkan  umur.  Responden  pada  umur  14 memperoleh sebesar  73.10%.  Responden pada  umur 15  tahun  memperoleh  hasil  74.55%  dapat menjawab dari total keseluruhan instrumen tingkat body shaming berdasarkan umur. Responden pada umur 16 tahun memperoleh hasil 74.21% dapat menjawab dari total keseluruhan instrumen tingkat body shaming berdasarkan umur.

## KESIMPULAN
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa  siswa kelas  VIII  SMP  Negeri  20 di Jakarta melakukan  body  shaming  dalam  jumlah  sedang,  seperti  yang  ditunjukkan  oleh  persentase responden  yang  melaporkan  pengalaman  body  shaming  tinggi,  rendah,  dan  tidak  ada  (86 responden;  70,5%);  19  siswa;  15,6%;  dan  17  siswa;  13,9%).  Tingkat body  shaming dapat dipengaruhi  oleh  dorongan  yang  berasal  dari  instrinsik  maupun  ekstrinsik  peserta  didik.  Jika peserta didik memperoleh pengaruh  negatif maka akan meningkatkan body shaming namun  jika peserta  didik  mendapat  pengaruh  positif  dalam  berperilaku  maka  tingkat body  shaming peserta didik akan menurun. Hal ini berdasarkan hasil dari 122 responden siswa SMP Negeri 20 Jakarta yang  mengisi  kuisoner  dengan  mendapatkan  jumlah  rata-rata  (mean)  sebesar  61,9.  Dan responden 67 dari 20 siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Jakarta menanggapi survei penelitian ini mendapat skor 75.92% berjenis kelamin laki-laki karena dapat menjawab dari total keseluruhan instrumen  tingkat body  shaming berdasarkan  gender.    Responden  perempuan  sebanyak  55 memperoleh sebesar 70.78% yang dapat menjawab dari total keseluruhan instrumen tingkat body shaming berdasarkan gender.
Peneliti  menawarkan  saran  berikut  berdasarkan  temuan  penelitian  tersebut.,  yang pertama  untuk  siswa  karena  terdapatnya  tingkat body  shaming dikalangan  remaja  berdasarkan gender, maka diharapkan agar siswa dapat mengurangi dalam membanding-bandingkan dirinya dengan  standarisasi  orang  lain  baik  fisiknya  maupun  secara  verbal,  sehingga  siswa  dapat bersosialisasi secara baik damai dan dapat mengurangi perilaku tindak body shaming. Selanjutnya
74.36% 73.10% 74.55% 74.21% 72.00% 72.50% 73.00% 73.50% 74.00% 74.50% 75.00% Umur 13th Umur 14th Umur 15th Umur 16th

## Tingkat Bodyshaming Berdasarkan Umur
untuk  guru  sekolah  dan  para  Berdasarkan  hasil  kategori  yang  sangat  tinggi,  diharapkan  agar sekolah  dapat  lebih  memperhatikan  perilaku  para  siswa  yang  melakukan  tindak body  shaming dengan memantau seberapa banyak siswa yang melakukan tindak body shaming, sehingga dapat menemukan cara untuk mengurangi tindak body shaming agar siswa menjadi lebih baik lagi dalam kepercayaan  dirinya  dalam  bersosial.  Bagi  peneliti,  Mereka  yang  tertarik  untuk  meneliti  topik yang  sama,  harus  melakukan  lebih  banyak  penelitian  tentang  tingkat body  shaming dikalangan remaja  berdasarkan  gender.  Pembahasan  tersebut  sehingga  menghasilkan  banyaknya  referensi yang ada. Namun, untuk penelitian selanjutnya, lebih baik dicocokkan dengan objek yang diteliti agar penelitian dapat menghasilkan data yang lebih akurat dan jelas.

## DAFTAR PUSTAKA
Eva,  L.  2016. Is  bodyshaming  predicting  poor  physical  health  and  is  there  a  gender  difference?  BScin Psychology .Vol 3 No 1 Hal. Sakinah. (2018). “Ini Bukan Lelucon”: Body Shaming, Citra Tubuh, Dampak dan Cara Mengatasinya.
Jurnal Emik, 1.
Chairani,  Lisya,  2018 , Body Shame dan Gangguan Makan Kajian Meta-Analisis .  Buletin  Psikologi,
Fakultas Psikologi Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim, Riau Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (VI ). PT Rineka Cipta.
Mawaddah Nadiatu. 2020. Dampak Body Shaming Terhadap Kepercayaan Diri Remaja Putri Di Desa Muara  Uwai  Kecamatan  Bangkinang .  Skripsi,  Jurusan  Bimbingan  dan  Konseling Universitas Islam Negeri Sulyan Syarif Kasim, Riau Yusuf, Syamsu 2011, Psikologi Perkembangan Anak & Remaja . Bandung: Rosdakarya. Fitriana, Surya Ananda 2019. Dampak Body shaming Sebagai Bentuk Kekerasan Terhadap Perempuan , skripsi,  Jurusan  Sosiologi  Fakultas  Ilmu  Sosial  Ilmu  Politik  Universitas  Islam  Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Ath- Thuri, Hannan Athiyah, 2007. Mendidik Anak Perempuan Di Masa Remaja . Jakarta: Amzah, Delfiyana. 2021. Analisis Korban Bodyshaming Dan Penanganannya (Studi Kasus Pada 2 Orang Siswa Di Mts Ddi Bangkir) . Malang: Universitas Negeri Malang Damanik, T. M. (2018). Dinamika Psikologis Perempuan Mengalami Body Shame. Skripsi, Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi UniversitasSanataDharma, Yogyakarta
Cahyani,  R.  R.  (2018 ).  Efektifitas  Cognitive  Behavior  Theraphy  Untuk  Menurunkan  Tingkat  Body Shame.
Fatmawaty, R. (n.d.). Memahami Psikologi Remaja. Reforma , VI (02), 55–65. Fauzia,  T.  F.,  &  Rahmiaji,  L.  R.  (2019). Memahami  Pengalaman  Body  Shaming  pada  Remaja Perempuan. Body Shaming . Hal. 4–5. Fitriana,  S.  A.  (2019). Dampak  Body  Shaming  Sebagai  Bentuk  Kekerasan  Terhadap  Perempuan . skripsi,  Jakarta:  Jurusan  Sosiologi  Fakultas  Ilmu  Sosial  Ilmu  Politik  Universitas  Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Ghozali, I. (2016). Desain Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif . Yoga Pratama. Muhsin,  A.  (2014). Studi  Kasus  Ketidakpuasan  Remaja  Putri  Terhadap  Keadaan  Tubuhnya  (Body Negative Pada Remaja Putri). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Edisi 1. Rachmah,  E.  N.,  &  Baharuddin,  F.  (2019 ).  Faktor  Pembentuk  Perilaku  Body  Shaming  Di  Media Sosial. Psikologi Sosial Di Era Revolusi Industri 4.0: Peluang & Tantangan.
Kuntjara Ester. 2012. Gender, Bahasa, Dan Kekuasaan . Jakarta: Penerbit Libri.