## PERSEPSI KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP KECENDERUNGAN KENAKALAN REMAJA DI DESA TANJUNG RAMAN KECAMATAN PENDOPO KABUPATEN EMPAT LAWANG

## Indah Pusnita
Dosen Stisipol Candradimuka Palembang Email: pusnitaindah@gmail.com

## ABSTRACT
The study with the title: Perceptions of Family Harmony Against Juvenile Delinquency Tendencies in Tanjung Raman Village, Pendopo District, Empat Lawang Regency. Social problems that are categorized as deviant behavior include juvenile  delinquency.  To  find  out  about  the  background  of  juvenile  delinquency,  it  can  be  done  through  two approaches, namely an individual approach and a systems approach. In the individual approach, the individual is the unit  of  observation  as  well  as  the  source  of  the  problem.  For  the  systems  approach,  the  individual  is  the  unit  of observation while the system is the source of the problem. Based on the research conducted, it was found that there was  a  negative  relationship  between  juvenile  delinquency  and  family  functioning.  This  means  that  the  increasing social  functioning  of  a  family  in  carrying  out  life's  tasks,  roles  and  functions,  the  lower  the  children's  level  of delinquency or the lower the quality of the delinquency. In addition, the use of free time that is not directed is a very dominant cause for adolescents to perform deviant behavior.

## Keywords: Perceptions of Family Harmony and Juvenile Delinquency

## ABSTRAK
Penelitian dengan judul Persepsi Keharmonisan  Keluarga Terhadap Kecenderungan  Kenakalan  Remaja Di  Desa Tanjung Raman Kecamatan Pendopo Kabupaten Empat Lawang. Masalah sosial yang dikategorikan dalam perilaku menyimpang  diantaranya  adalah  kenakalan  remaja.  Untuk  mengetahui  tentang  latar  belakang  kenakalan  remaja dapat  dilakukan  melalui  dua  pendekatan  yaitu  pendekatan  individual  dan  pendekatan  sistem.  Dalam  pendekatan individual,  individu  sebagai  satuan  pengamatan  sekaligus  sumber  masalah.  Untuk  pendekatan  sistem,  individu sebagai  satuan  pengamatan  sedangkan  sistem  sebagai  sumber  masalah.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan diperoleh hasil bahwa ternyata ada hubungan negative antara kenakalan remaja dengan keberfungsian keluarga. Artinya semakin meningkatnya keberfungsian sosial sebuah keluarga dalam melaksanakan tugas kehidupan, peranan, dan  fungsinya  maka  akan  semakin  rendah  tingkat  kenakalan  anak-anaknya  atau  kualitas  kenakalannya  semakin rendah. Di samping itu penggunaan waktu luang yang tidak terarah merupakan sebab yang sangat dominan bagi remaja untuk melakukan perilaku menyimpang.
Kata Kunci: Persepsi Keharmonisah Keluarga dan Kenakalan Remaja

## A. PENDAHULUAN
Masa  remaja  awal  merupakan  masa transisi,  dimana  usianya  berkisar  antara  13 sampai  16  tahun  atau  yang  biasa  disebut dengan usia belasan yang tidak menyenangkan, dimana terjadi juga perubahan pada dirinya baik secara fisik, psikis, maupun secara  sosial.  Pada  masa  transisi  tersebut kemungkinan dapat menimbulkan masa krisis, yang ditandai dengan kecenderungan
munculnya perilaku menyimpang. Pada kondisi tertentu perilaku menyimpang tersebut akan  menjadi  perilaku  yang  mengganggu. Melihat kondisi tersebut apabila didukung oleh lingkungan  yang  kurang  kondusif  dan  sifat kepribadian  yang  kurang  baik  akan  menjadi pemicu  timbulnya  berbagai  penyimpangan perilaku dan perbuatan-perbuatan negatif yang melanggar  aturan  dan  norma  yang  ada  di
masyarakat  yang  biasanya  disebut  dengan kenakalan remaja.
Kenakalan remaja dalam studi sosial dapat dikategorikan ke dalam perilaku menyimpang . Dalam    perspektif  perilaku  menyimpang masalah sosial terjadi karena terdapat penyimpangan  perilaku  dari  berbagai  aturan- aturan  sosial  ataupun  dari  nilai  dan  norma sosial  yang  berlaku.  Perilaku  menyimpang dapat dianggap sebagai sumber masalah karena dapat  membahayakan  tugaknya  sistem  sosial. Penggunaan  konsep  perilaku  menyimpang secara tersirat mengandung makna bahwa ada jalur baku yang harus ditempuh. Perilaku yang tidak  melalui  jalur  tersebut  berarti  telah menyimpang.
Untuk mengetahui latar belakang perilaku menyimpang  perlu  membedakan  adanya perilaku menyimpang yang tidak disengaja dan yang  disengaja,  diantaranya  karena  pelaku kurang  memahami  aturan-aturan  yang  ada, perilaku  menyimpang  yang  disengaja,  bukan karena  pelaku  tidak  mengetahui  aturan.  Hal yang relevan untuk memahami bentuk perilaku tersebut, adalah mengapa seseorang melakukan penyimpangan, padahal ia tahu apa yang  dilakukan  melanggar  aturan.  Becker (dalam Soerjono Soekamto, 1998) mengatakan bahwa tdak ada alasan untuk mengassumsikan hanya  mereka  yang  menyimpang  mempunyai dorongan  untuk  berbuat  demikian.  Hal  ini disebabkan  karena  pada  dasarnya  setiap manusia  pasti  mengalami  dorongan  untuk melanggar  pada  situasi  tertentu,  tetapi mengapa  pada  kebanyakan  orang  tidak menjadi kenyataan yang berwujud penyimpangan,  sebab  orang  dianggap  normal biasanya  dapat  menahan  diri  dari  dorongan- dorongan untuk menyimpang.
Untuk mengetahui latar belakang perilaku menyimpang  perlu  membedakan  adanya perilaku menyimpang yang tidak disengaja dan yang  disengaja,  diantaranya  karena  si  pelaku kurang  memahami  aturan-aturan  yang  ada. Sedangkan  perilaku  yang  menyimpang  yang disengaja,  bukan  karena  si  pelaku  tidak mengetahui  aturan.  Hal  yang  relevan  untuk memahami  bentuk  perilaku  tersebut,  adalah mengapa seseorang melakukan penyimpangan, sedangkan  ia  tahu  apa  yang  dilakukan melanggar  aturan.  Becker  (dalam  Soerjono Soekanto,1998,26),  mengatakan  bahwa  tidak
ada  alasan  untuk  mengasumsikan  hanya mereka yang menyimpang mempunyai dorongan  untuk  berbuat  demikian.  Hal  ini disebabkan  karena  pada  dasarnya  setiap manusia  pasti  mengalami  dorongan  untuk melanggar  pada  situasi  tertentu,  tetapi mengapa  pada  kebanyakan  orang  tidak menjadi kenyataan yang berwujud penyimpangan,  sebab  orang  dianggap  normal biasanya  dapat  menahan  diri  dari  dorongan- dorongan untuk menyimpang.
Kenakalan-kenakalan yang dilakukan oleh remaja di bawah usia 17 tahun sangat beragam mulai  dari  perbuatan  yang  amoral  dan  anti sosial  tidak  dapat  dikategorikan  sebagai pelanggaran hukum. Bentuk kenakalan remaja tersebut  seperti:  kabur  dari  rumah,  membawa senjata  tajam,  dan  kebut-kebutan  di  jalan, sampai  pada  perbuatan  yang  sudah  menjurus pada  perbuatan  kriminal  atau  perbuatan  yang melanggar  hukum  seperti:  pembunuhan, perampokan, pemerkosaan, seks bebas, pemakaian  obat-obatan  terlarang,  dan  tindak kekerasan  lainnya  yang  sering  diberitakan media-media masa.
Berdasarkan  hasil  beberapa  penelitian ditemukan  bahwa  salah  satu  faktor  penyebab timbulnya  kenakalan  remaja  adalah  tidak berfungsinya orang tua sebagai figur tauladan bagi  anak  (Hawari,  2000).  Selain  itu  suasana keluarga  yang  menimbulkan  rasa  tidak  aman dan  tidak  menyenangkan  serta  hubungan keluarga yang kurang baik dapat menimbulkan bahaya  psikologis  bagi  setiap  usia  terutama pada  masa  remaja.  Menurut  Hirschi  (dalam Mussen dkk, 2000) orang tua dari remaja nakal cenderung  memiliki  aspirasi  yang  minim mengenai anak-anaknya, menghindari keterlibatan keluarga dan kurangnya bimbingan orangtua terhadap remaja. Sebaliknya, suasana keluarga yang menimbulkan  rasa  aman  dan  menyenagkan akan  menumbuhkan  kepribadian  yang  wajar dan begitu pula sebaliknya.
Banyak penelitian yang dilakukan para ahli menemukan  bahwa  remaja  yang  berasal  dari keluarga  yang  penuh  perhatian,  hangat,  dan harmonis  mempunyai  kemampuan  dalam menyesuaikan  diri  dan  sosialisai  yang  baik dengan  lingkungan  sekitarnya.  Selanjutnya Tallent  menambahkan  anak  yang  mempunyai penyesuaian  diri  yang  baik  di  sekolah,
biasanya  memiliki  latar  belakang  keluarga yang harmonis, menghargai pendapat anak dan hangat.  Hal  ini  disebabkan  karena  anak  yang berasal  dari  keluarga  yang  harmonis  akan mempersepsi  rumah  mereka  sebagai  suatu tempat  yang  membahagiakan  karena  semakin sedikit masalah antara orangtua, maka semakin sedikit masalah yang dihadapi anak, dan begitu juga  sebaliknya  jika  anak  mempersepsi keluarganya berantakan atau kurang harmonis maka  ia  akan  terbebani  dengan  masalah  yang sedang dihadapi oleh orangtuanya tersebut.
Faktor  lain  yang  juga  ikut  mempengaruhi perilaku pada remaja adalah konsep diri  yang merupakan  pandangan  atau  keyakinan  diri terhadap keseluruhan diri, baik yang menyangkut  kelebihan  maupun  kekurangan diri, sehingga mempunyai pengaruh yang besar terhadap keseluruhan perilaku yang ditampilkan.
Conger  menyatakan  bahwa  remaja  nakal biasanya  mempunyai  sifat  memberontak, ambivalen  terhadap  otoritas,  mendendam, curiga,  implusif  dan  menunjukkan  kontrol batin  yang  kurang.  Sifat  –sifat  tersebut mendukung  perkembangan  konsep  diri  yang negatif.  Dengan  demikian  remaja  yang dibesarkan  dalam  keluarga  yang  kurang harmonis  dan  memiliki  konsep  diri  negatif kemungkinan  memiliki  kecenderungan  yang lebih besar menjadi nakal dibandingkan remaja yang dibesarkan dalam keluarga dan memiliki konsep diri positif.

## B. LANDASAN TEORI 1. Keharmonisan Keluarga
Keluarga  merupakan  satu  orgaisasi  sosial yang  paling  penting  dalam  kelompok  sosial dan  keluarga  merupakan  lembaga  di  dalam masyarakat  yang  paling  utama  bertanggung jawab  untuk  menjamin  kesejahteraan  sosial dan  kelestarian  biologis  anak  manusia. Sedangkan menurut Hawari (2000) keharmonisan  keluarga  itu  akan  terwujud apabila  masing-masing  unsur  dalam  keluarga itu dapat berfungsi dan berperan sebagaimana mestinya dan tetap berpegang teguh pada nilai- nilai  agama  kita,  maka  interaksi  sosial  yang
harmonis antar unsur dalam keluarga itu akan dapat diciptakan.
Dalam kehidupan berkeluarga antara suami istri  dituntut  adanya  hubungan  yang  baik dalam  arti  diperlukan  suasana  yang  harmonis yaitu  dengan  menciptakan  saling  pengertian, saling terbuka, saling menjaga, saling menghargai dan saling memenuhi kebutuhan.
Setiap  orang  tua  bertanggung  jawab  juga memikirkan dan mengusahakan agar senantiasa  terciptakan  dan  terpelihara  suatu hubungan  antara  orangtua  dengan  anak  yang baik,  efektif  dan  menambah  kebaikan  dan keharmonisan  hidup  dalam  keluarga,  sebab telah  menjadi  bahan  kesadaran  para  orangtua bahwa  hanya  dengan  hubungan  yang  baik kegiatan  pendidikan dapat dilaksanakan dengan efektif dan dapat menunjang terciptanya kehidupan keluarga yang harmonis.
Keharmonisan keluarga didalamnya tercipta  kehidupan  beragama  yang  kuat, suasana yang hangat, saling menghargai, saling pengertian, saling terbuka, saling menjaga dan diwarnai kasih sayang dan rasa saling percaya sehingga  memungkinkan  anak  untuk  tumbuh dan berkembang secara seimbang.
Hawari dalam Murni mengemukakan enam aspek  sebagai  suatu  pegangan  hubungan perkawinan bahagia adalah :
a. Menciptakan  kehidupan  beragama  dalam keluarga
Sebuah  keluarga  yang  harmonis  ditandai dengan terciptanya kehidupan beragama dalam rumah  tersebut.  Hal  ini  penting  karena  dalam agama  terdapat  nilai-nilai  moral  dan  etika kehidupan.  Berdasarkan  beberapa  penelitian ditemukan bahwa keluarga yang tidak religius yang  penanaman  komitmennya  rendah  atau tanpa  nilai  agama  sama  sekali  cenderung terjadi  pertentangan  konflik  dan  percekcokan dalam  keluarga,  dengan  suasana  yang  seperti ini,  maka  anak  akan  merasa  tidak  betah  di rumah  dan  kemungkinan  besar  anak  akan merasa tidak betah di rumah dan kemungkinan besar anak akan mencari lingkungan lain yang dapat menerimanya.
b. Mempunyai waktu bersama keluarga
Keluarga
yang harmonis selalu menyediakan waktu untuk bersama keluarganya, baik itu hanya sekedar berkumpul,  makan  bersama,  menemani  anak bermain  dan  mendengarkan  masalah  dan keluhan-keluhan anak, dalam kebersamaan ini anak  akan  merasa  dirinya  dibutuhkan  dan diperhatikan oleh orangtuanya, sehingga anak akan betah tinggal di rumah.
c. Mempunyai  komunikasi  yang  baik  antar anggota keluarga Komunikasi merupakan dasar bagi terciptanya  keharmonisan  dalam  keluarga. Remaja akan merasa aman apabila orangtuanya tampak rukun, karena kerukunan tersebut  akan  memberikan  rasa  aman  dan ketenangan  bagi  anak,  komunikasi  yang  baik dalam  keluarga  juga  akan  dapat  membantu remaja untuk memecahkan permasalahan yang dihadapinya di luar rumah, dalam hal ini selain berperan  sebagai  orangtua,  ibu  dan  ayah  juga harus berperan sebagai teman, agar anak lebih leluasa  dan  terbuka  dalam  menyampaikan semua permasalahannya.
d. Saling  menghargai  antar  sesama  anggota keluarga
Keluarga  yang  harmonis  adalah  keluarga yang  memberikan  tempat  bagi  setiap  anggota keluarga  menghargai  perubahan  yang  terjadi dan  mengajarkan  keterampilan  berinteraksi sedini mungkin pada anak dengan lingkungan yang lebih luas.
e. Kualitas dan kuantitas konflik yang minim Faktor lain yang tidak kalah penting dalam menciptakan  keharmonisan  keluarga  adalah kualitas dan kuantitas konflik yang minim, jika dalam keluarga sering terjadi perselisihan dan pertengkaran  maka  suasana  dalam  keluarga tidak  lagi  menyenangkan.  Dalam  keluarga harmonis  setiap  anggota  keluarga  berusaha menyelesaikan  masalah  dengan  kepala  dingin dan  mencari  penyelesaian  terbaik  dari  setiap permasalahan.
f. Adanya  hubungan  atau  ikatan  yang  erat antar anggota keluarga
Hubungan  yang  erat  antar  anggota  juga menentukan  harmonisnya  sebuah  keluarga, apabila  dalam  suatu  keluarga  tidak  memiliki hubungan  yang  erat  maka  antar  anggota keluarga  tidak  ada  lagi  rasa  saling  memiliki dan rasa kebersamaan akan kurang. Hubungan yang  erat  antar  anggota  keluarga  ini  dapat
diwujudkan  dengan  adanya  kebersamaan, komunikasi  yang  baik  antar  anggota  keluarga dan saling mengahargai.
Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Keharmonisan Keluarga : a. Komunikasi interpersonal Komunikasi interpersonal merupakan faktor yang sangat mempengaruhi keharmonisan  keluarga,  karena  menurut Hurlock komunikasi akan menjadikan seseorang  mampu  mengemukakan  pendapat dan  pandangannya,  sehingga  mudah  untuk memahami  orang  lain  dan  sebaliknya  tanpa adanya  komunikasi  kemungkinan  besar  dapat menyebabkan terjadinya kesalahpahaman yang memicu terjadinya konflik.
b. Tingkat ekonomi keluarga Menurut  beberapa  penelitian,  tingkat ekonomi  keluarga  juga  merupakan  salah  satu faktor yang menentukan keharmonisan keluarga.  Jogersen  (dalam  Murni  2004) menemukan  dalam  penelitiannya  bahwa semakin tinggi sumber ekonomi keluarga akan mendukung tingginya stabilitas dan kebahagiaan  keluarga,  tetapi  tidak  berarti rendahnya tingkat ekonomi keluarga merupakan indikasi tidak bahagianya keluarga. Tingkat ekonomi hanya berpengaruh terhadap kebahagian keluarga apabila berada pada taraf yang sangat rendah sehingga kebutuhan dasar saja  tidak  terpenuhi  dan  inilah  nantinya  yang akan menimbulkan konflik dalam keluarga. c. Sikap orangtua Sikap orang tua juga berpengaruh terhadap keharmonisan  keluarga  terutama  hubungan dengan anak-anaknya. Orangtua dengan sikap yang  otoriter  akan  membuat  suasana  dalam keluarga  menjadi  tegang  dan  anak  merasa tertekan,  anak  tidak  diberi  kebebasan  untuk mengeluarkan  pendapatnya,  semua  keputusan ada  ditangan  orangtuanya  sehingga  membuat remaja itu merasa tidak mempunyai peran dan merasa  kurang  dihargai  dan  kurang  kasih sayang  serta  memandang  orangtuanya  tidak bijaksana.  Orangtua  yang  permisif  cenderung mendidik  anak  terlalu  bebas  dan  tidak terkontrol  karena  apa  yang  dilakukan  anak tidak  pernah  mendapat  bimbingan  dari orangtua.  Kedua  sikap  tersebut  cenderung memberikan  peluang  yang  besar  untuk menjadikan  anak  berperilaku  menyimpang,
sedangkan orangtua yang bersikap demokratis dapat menjadi pendorong perkembangan anak kearah yang lebig positif.
d. Ukuran keluarga Menurut  Kodwel  (1981)  dengan  jumlah anak  dalam  satu  keluarga  cara  orangtua mengontrol perilaku anak, menetapkan aturan, mengasuh  dan  perlakuan  efektif  orangtua terhadap  anak.  Keluarga  yang  lebih  kecil mempunyai  kemungkinan  lebih  besar  untuk memperlakukan  anaknya  secara  demokratis dan  lebih  baik  untuk  kelekatan  anak  dengan orangtua.
2. Definisi Remaja WHO dalam Sarwono (2003), mendifinisikan remaja lebih bersifat konseptual,  ada  tiga  kriteria  yaitu  biologis, psikologik,  dan  sosial  ekonomi,  dengan batasan  usia  antara  10-20  tahun,  yang  secara lengkap  definisi  tersebut  berbunyi  sebagai berikut:
a. Individu berkembang dari saat pertama kali ia  menunjukkan  tanda-tanda  seksual sekundernya  sampai  saat  ia  mencapai kematangan seksual.
b. Individu mengalami perkembangan psikologik dan pola identifikasi dari kanak- kanak menjadi dewasa.
c. Terjadi  peralihan  dari  ketergantungan sosial-ekonomi yang penuh kepada keadaan yang relatif lebih mandiri.
Senada  Suryabrata  membagi  masa  remaja menjadi  tiga,  masa  remaja  awal  12-15  tahun, masa  remaja  pertengahan  15-18  tahun  dan masa remaja akhir 18-21 tahun.
Masa  remaja  merupakan  awal  salah satu periode perkembangan yang dialami oleh setiap individu, sebagai masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Pada masa remaja  ini  ada  beberapa  perubahan  yang bersifat universal, yaitu :
1. Meningkatnya emosi
2. perubahan fisik
3. perubahan terhadap minat dan peran
4. perubahan pola perilaku
5. nilai-nilai dan sikap ambivalen terhadap setiap perubahan.
Berikut ini dijelaskan satu persatu dari ciri- ciri perubahan yang terjadi pada masa remaja : a. Perubahan fisik Perubahan fisik berhubungan dengan aspek ekonomi dan aspek fisiologis, di masa  remaja kelenjar hipofesa menjadi masak dan mengeluarkan  beberapa  hormone,  seperti hormone  gonotrop  yang  berfungsi  untuk mempercepat kemasakan sel telur dan sperma, serta mempengaruhi produksi hormon kortikortop  berfungsi  mempengaruhi  kelenjar suprenalis, testoterone, oestrogen, dan suprenalis  yang  mempengaruhi  pertumbuhan anak sehingga terjadi percepatan pertumbuhan. Dampak  dari  produksi  hormone  tersebut adalah :
1. ukuran otot betambah dan semakin kuat
2. testosteron  menghasilkan  sperma  dan oestrogen  memproduksi  sel  telur  sebagai tanda kemasakan.
3. munculnya  tanda-tanda  kelamin  sekunder seperti membesarnya payudara,
berubahnya  suara,  ejakulasi  pertama, tumbuhnya  rambut-rambut  halus  disekitar kemaluan, ketiak dan muka.
b. Perubahan emosional
Pola emosi pada masa remaja dengan pola emosi  pada  masa  kanak-kanak.  Pola-pola emosi itu berupa marah, cemburu, ingin tahu, iri  hati,  gembira,  sedih  dan  kasih  sayang. Perbedaan  terletak  pada  rangsangan  yang membangkitkan  emosi  dan  pengendalian dalam mengekspresikan emosi. Remaja umumnya  memiliki  kondisi  emosi  yang  labil pengalaman  emosi  yang  ekstrem  dan  selalu merasa mendapatkan tekanan. Bila pada akhir masa remaja mampu menahan diri untuk tidak mengekspresikan  emosi  secara  ekstrem  dan mampu  mengekpresikan  emosi  secara  tepat sesuai  dengan  situasi  dan  kondisi  lingkungan dan  dengan  cara  yang  dapat  diterima masyarakat,  dengan  kata  lain  remaja  yang mencapai kematangan emosi akan memberikan reaksi emosi yang stabil. Ciri-ciri kematangan  emosi  pada  masa  remaja  yang ditandai dengan sikap sebagai berikut:
1. Tidak bersikap kekanak-kanakan
2. bersikap nasional
3. bersikap objektif
4. dapat  menerima  kritikan  orang  lain sebagai  pedoman  untuk  bertindak  lebih lanjut 5. bertanggung  jawab  terhadap  tindakan yang dilakukan
6. mampu menghadapi masalah dan tantangan yang dihadapi
c. Perubahan sosial
Perubahan  fisik  dan  emosi  pada  masa remaja  juga  mengakibatkan  perubahan  dan perkembangan remaja  yaitu, memisahkan diri dari  orangtua  dan  menuju  kearah  teman sebaya. Remaja berusaha melepaskan diri dari otoritas orangtua dengan maksud menemukan jati  diri.  Remaja  lebih  banyak  berada  di  luar rumah  dan  berkumpul  bersama  teman sebayanya  dengan  membentuk  kelompok  dan mengekspresikan segala potensi yang dimiliki. Kondisi  ini  membuat  remaja  sangat  rentan terhadap  pengaruh  teman  dalam  hal  minat, sikap  penampilan  dan  perilaku.  Perubahan yang  paling  menonjol  adalah  hubungan heteroseksual.  Remaja  akan  memperlihatkan perubahan  radikal  dari  tidak  menyukai  lawan jenis  menjadi  lebih  menyukai.  Remaja  ingin diterima, diperhatikan dan dicintai oleh lawan jenis dan kelompoknya.

## 3. Kenakalan Remaja
Kenakalan  remaja  biasa  disebut  dengan istilah Juvenile berasal  dari  bahasa  Latin juvenilis, yang artinya anak-anak, anak muda, ciri  karakteristik  pada  masa  muda,  sifat-sifat khas  pada  periode  remaja,  sedangkang delinquent berasal dari bahasa latin “delinquere” yang berarti terabaikan, mengabaikan, yang kemudian diperluas artinya menjadi  jahat,  nakal,  anti  sosial,  kriminal, pelanggar  aturan,  pembuat  ribut,  pengacau peneror, durjana dan lain sebagainya.
“Juvenile  delinquncy  atau  kenakalan remaja  adalah  perilaku  jahat  atau  kenakalan anak-anak  muda,  merupakan  gejala  sakit (patologi)  secara  sosial  pada  anak-anak  dan remaja  yang  disebabkan  oleh  satu  bentuk pengabaian sosial, sehingga mereka mengembangkan bentuk perilaku yang menyimpang. Istilah kenakalan remaja mengacu  pada  suatu  rentang  yang  luas,  dari tingkah  laku  yang  tidak  dapat  diterima  sosial
sampai  pelanggaran  status  hingga  tindak kriminal.”
Mussen  dkk,  mendifiniskan  kenakalan remaja  sebagai  perilaku  yang  melanggar hukum atau kejahatan yang biasanya dilakukan oleh  anak  remaja  yang  berusia  16-18  tahun, jika perbuatan ini dilakukan oleh orang dewasa maka akan mendapat sangsi hukum.
Kenakalan    remaja  adalah  tindakan pelanggaran  hukum  yang  dilakukan  remaja, dimana  tindakan  tersebut  dapat  membuat seseorang individu yang melakukannya masuk penjara.
Sarwono mengungkapkan kenakalan remaja sebagai tingkah laku yang menyimpang dari  norma-norma  hukum  pidana,  sedangkan Fuhrmann  menyebutkan  bahwa  kenakalan remaja  suatu  tindakan  anak  muda  yang  dapat merusak  dan  mengganggu,  baik  terhadap  diri sendiri maupun orang lain.
Dari  pendapat-pendapat  di  atas  dapat disimpulkan bahwa kecenderungan kenakalan remaja  adalah  kecenderungan  kenakalan remaja  adalah  kecenderungan  remaja  untuk melakukan  tindakan  yang  melanggar  aturan yang  dapat  mengakibatkan  kerugian  dan kerusakan baik terhadap dirinya maupun orang lain yang dilakukan remaja di bawah umur 17 tahun.

## 2.3.1. Bentuk dan Aspek-Aspek  Kenakalan Remaja
Menurut  Kartono,  bentuk-bentuk  perilaku kenakalan remaja dibagi menjadi empat yaitu : a. Kenakalan terisolir (Delinkuensi terisolir)is.
Kelompok  ini  merupakan  jumlah  terbesar dari  remaja  nakal.  Pada  umumnya  mereka tidak menderita kerusakan psikolog Perbuatan nakal  mereka  didorong  oleh  faktor-faktor berikut:
1) Keinginan  meniru  dan  ingin  konform dengan  gangnya,  jadi  tidak  ada  motivasi, kecemasan  atau  konflik  batin  yang  tidak dapat diselesaikan.
2) Mereka  kebanyakan  berasal  dari  daerah kota  yang  transisional  sifatnya  yang memiliki  subkultur  kriminal.  Sejak  kecil remaja melihat adanya gang-gang kriminal, sampai  kemudian  dia  ikut  bergabung. Remaja  merasa  diterima,  mendapatkan
kedudukan hebat, pengakuan dan presstise tertentu.
3) Pada  umumnya  remaja  berasal  dari keluarga  berantakan,  tidak  harmonis,  dan mengalami  banyak  frustasi.  Sebagai  jalan keluarnya,  remaja  memuaskan  semua kebutuhan  dasarnya  di  tengah  lingkungan kriminal.  Gang  remaja  nakal  memberikan alternatif hidup yang menyenagkan.
4) Remaja  dibesarkan  dalam  keluarga  tanpa atau  sedikit  sekali  mendapatkan  supervisi dan  latihan  kedisiplinan  yang  teratur, sebagai  akibatnya  dia  tidak  sanggup menginternalisasikan norma hidup normal. Ringkasnya,  delinkuensi  terisolasi  itu mereaksi terhadap tekanan dari lingkungan sosial,  mereka  mencari  panutan  dan  rasa aman dari kelompok gangnya, namun pada usia  dewasa,  mayoritas  remaja  nakal  ini meninggalkan  prilaku  kriminalnya.  Paling sedikit  60%  dari  mereka  menghentikan perilakunya pada usia 21-23 tahun. Hal ini disebabkan  oleh  proses  pendewasaan dirinya sehingga remaja menyadari adanya tanggung  jawab  sebagai  orang  dewasa yang mulai memasuki peran sosial baru.
b. Kenakalan neurotik (Delinkuensi neurotik)
Pada  umumnya,  reamaj  nakal  tipe  ini menderita  gangguan  kejiwaan  yang  cukup serius,  antara  lain  berupa  kecemasan,  merasa selalu tidak aman, merasa bersalah dan berdosa dan  lain  sebagainya.  Ciri-ciri  perilakunya adalah :
1) perilaku  nakalnya  bersumber  dari  sebab- sebab  psikologis  yang  sangat  dalam,  dan bukan  hanya  berupa  adaptasi  pasif menerima  norma  dan  nilai  sebkultur  gang yang kriminal itu saja.
2) Perilaku  kriminal  mereka  merupakan ekspresi  dari  konflik  batin  yang  belum terselesaikan, karena perilaku jahat mereka merupakan alat pelepas ketakutan, kecemasan dan kebingungan batinnya.
3) Biasanya  remaja  ini  melakukan  kejahatan seorang  diri,  dan  mempraktekkan  jenis kejahatan tertentu, misalnya suka memperkosa kemudian membunuh korbannya, kriminal dan sekaligus neurotik.
4) Remaja nakal ini  banyak yang berasal dari kalangan menengah, namun pada umumnya  keluarga  mereka  mengalami banyak ketegangan emosional yang parah, dan  orangtuanya  bisanaya  juga  neurotik atau psikopatik.
5) Remaja  memiliki  ego  yang  lemah,  dan cenderung mengisolir diri dari lingkungan.
6) Motif kejahatannya berbeda-beda.
7) Perilaku  menunjukkan  kualitas  kompulsif (paksaan)
c. Kenakalan psikotik (Delinkuensi psikopatik) Delinkuensi psikopatik ini sedikit jumlahnya, akan tetapi dilihat dari kepentingan umum dan segi keamanan, mereka merupakan oknum  kriminal  yang  paling  berbahaya.  Ciri tingkah laku mereka adalah:
1) Hampir seluruh remaja delinkuensi psikopatik  ini  berasal  dan  dibesarkan dalam lingkungan keluarga yang ekstrim, brutal, diliputi banyak pertikaian keluarga, berdisiplin  keras  namun  tidak  konsisten, dan  orangtuanya  selalu  menyia-nyiakan mereka, sehingga mereka tidak mempunyai kapasitas untuk menumbuhkan  efeksi  dan  tidak  mampu memjalin hubungan emosional yang akrab dan baik dengan orang lain.
2) Mereka  tidak  mampu  menyadari  arti bersalah, berdosa, atau melakukan pelanggaran.
3) Bentuk  kejahatan  majemuk,  tergantung pada suasana hatinya yang kacau dan tidak dapat  diduga.  Mereka  pada  umumnya sangat agresif dan implusif dan sulit sekali diperbaiki.
4) Mereka selalu gagal dalam menyadari dan menginternalisasikan norma-norma sosial yang  umum  berlaku,  juga  tidak  peduli terhadap norma subkultur gangnya sendiri.
5) Kebayakan  dari  mereka  juga  menderita gangguan neurologis, sehingga
mengurangi kemampuan untuk mengendalikan  diri  sedniri.  Psikopat merupakan  bentuk  kekalutan  mental dengan karakteristik sebagai berikut: tidak memiliki  pengorganisasian  dan  integrasi
diri,  orangnya  tidak  pernah  bertanggung jawab  secara  moral,  selalu  mempunyai konflik dengan norma sosial  dan hukum. Mereka sangat egois, anti sosial dan selalu menentang  apa  dan  siapapun.  Sikapnya kasar,  kurang  ajar  dan  sais  terhadap siapapun tanpa sebab.
d. Kenakalan  defek  moral  (Delinkuensi defek moral)
Defek  (defect,  defectus)  artinya  rusak, tidak  lengkap,  salah,  cedera,  cacat,  kurang. Delinkuensi  defek  moral  mempunyai  ciri-ciri selalu  melakukan  tindakan  anti  sosial, walaupun pada dirinya tidak terdapat penyimpangan,  namun  ada  disfungsi  pada intelegensinya. Kelemahan para remaja delinkuen tipe ini adalah mereka tidak mampu mengenal  dan  memahami  tingkah  lakunya yang jahat,  juga tidak mampu mengendalikan dan  mengaturnya,  mereka  selalu  ingin melakukan perbuatan kekerasan, penyerangan dan  kejahatan,  rasa  kemanusiaannya  sangat terganggu, sikapnya sangat dingin tanpa efeksi jadi  ada  kemiskinan  efektif  dan  sterilitas emosional. Terdapat kelemahan pada dorongan instinktif yang primer, sehingga pembentukan super  egonya  sangat  lemah.  Impulsnya  tetap pada  taraf  primitif  sehingga  sukar  dikontrol dan  dikendalikan.  Mereka  merasa  cepat  puas dengan  prestasinya,  namun  perbuatan  mereka sering  disertai  agresivitas  yang  meledak. Remaja yang efek moralnya biasanya menjadi penjahat yang sukar diperbaiki. Mereka adalah para  residivis  yang  melakukan  kejahatan karena  didorong  naluri  rendah,  impuls  dan kebiasaan  primitif,  di  antara  para  penjahat residivis remaja, kurang lebih 80% mengalami kerusakan  psikis,  berupa  disposisi  dan perkembangan mental yang salah, jadi mereka menderita  defek  mental.  Hanya  kurang  dari 20%  yang  menjadi  penjahat  disebabkan  oleh faktor sosial atau lingkungan sekitar.
Hawari membagi kenakalan remaja menjadi empat bentuk yaitu :
a. kenakalan yang menimbulkan korban fisik pada  orang  lain  :  perkelahian,  perkosaan, perampokan, pembuhan, dan lain-lain.
b. Kenakalan  yang  menimbulkan  korban materi:  perusakan,  pencurian,  pencopetan, pemerasan dan lain-lain.
c. Kenakalan sosial yang tidak menimbulkan korban  di  pihak  orang  lain:  pelacuran,
penyallahgunaan  obat,  hubungan  seks bebbas.
d. Kenakalan yang melawan status, misalnya mengingkari  status  anak  sebagai  pelajar dengan  cara  membolos,  minggat  dari rumah, membantah perintah.
Dari  beberapa  bentuk  kenakalan  pada remaja  dapat  disimpulkan  bahwa  semuanya menimbulkan dampak negatif yang tidak baik bagi  dirinya  sendiri  dan  orang  lain,  serta lingkungannya.  Adapun  aspek-aspek  diambil dari  pendapat    Jansen,  terdiri  dari  aspek perilaku  yang  melanggar  aturan  dan  status, perilaku yang membahayakan diri sendiri dan orang  lain,  perilaku  yang  mengakibatkan korban materi, dan perilaku yang mengakibatkan korban fisik.
Menurut  Kartono,  remaja  nakal  itu mempunyai  karakteristis  umum  yang  sangat berbeda  dengan  remaja  nakal.  Perbedaan  itu mencakup :
a. Perbedaan struktur intelektual Pada  umumnya  intelegensi  mereka  tidak berbeda  dengan  intelegensi  remaja  yang normal,  namun  jelas  terdapat  fungsi-fungsi kognitif khusus yang berbeda biasanya remaja nakal ini mendapatkan nilai lebih tinggi untuk tugas-tugas  prestasi  daripada  nilai  untuk keterampilan  verbal.  Mereka  kurang  toleran terhadap  hal-hal  yang  ambigius  biasanya mereka  kurang  mampu  memperhitungkan tingkah  laku  orang  lain  bahkan  tidak menghargai  pribadi  lain  dan  menganggap orang lain sebagai cerminan dari diri sendiri. b. Perbedaan fisik dan spikis Remaja  yang nakal  ini lebih  “idiot  secara moral”  dan  memiliki  perbedaan  ciri karakteristik  yang  jasmaniah  sejak  lahir  jika dibandingkan  dengan  remaja  normal.  Bentuk tubuh  mereka  lebih  kekar,  berotot,  kuat,  dan pada umumnya bersikap lebih agresif.
c. Ciri karakteristik individual
Remaja  yang  nakal  ini  mempunyai  sifat kepribadian khusus yang menyimpang, seperti:
1) Rata-rata remaja nakal ini hanya berorientasi pada masa sekarang, bersenag-senag  dan  puas  pada  hari  ini tanpa memikirkan masa depan.
2) Kebanyakan dari mereka terganggu secara emosional
3) Mereka  kurang  bersosialisasi  dengan masyarakat normal, sehingga tidak
mampu mengenal norma-norma kesusilaan,  dan  tidak  bertanggung  jawab secara sosial.
4) Mereka  senang  menceburkan  diri  dalam kegiatan tanpa berpikir  yang merangsang rasa kejantanan, walaupun mereka menyadari  resiko  dan  bahaya  yang terkandung di dalalmnya.
5) Pada  umumnya  mereka  sangat  implusif dan suka tantangan dan bahaya.
6) Hati  nurani  tidak  atau  kurang  lancar fungsinya
7) Kurang memiliki disiplin diri dan kontrol diri  sehingga  mereka  menjadi  liar  dan jahat.
Dari  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  remaja  nakal  biasnya  berbeda  dengan remaja  yang  tidak  nakal.  Remaja  nakal biasanya  lebih  ambivalen  terhadap  otoritas, percaya diri, pemberontak, mempunyai kontrol diri  yang  kurang,  tidak  mempunyai  orientasi pada  masa  depan  dan  kurangnya  kemasakan sosial,  sehingga  sulit  bagi  mereka  untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial.
Faktor-faktor  kenakalan  remaja  menurut Santrock lebih rinci dijelaskan sebagai berikut: a. Identitas Menurut teori perkembangan yang dikemukakan  oleh  Erikson  masa  remaja  ada pada  tahap  di  mana  krisis  identitas  versus difusi  identitas  harus  diatasi.  Perubahan biologis  dan  sosial  memungkinkan  terjadinya dua  bentuk  integrasi  terjadi  pada  kepribadian remaja;
1) terbentuknya  perasaan  akan  konsistensi dalam kehidupannya dan
2) tercapainya  identitas  peran,  kurang  lebih dengan  cara  menggabungkan  motivasi, nilai-nilai,  kemampuan  dan  gaya  yang dimiliki remaja dengan peran yang dituntut dari remaja.
Erikson  percaya  bahwa  delikuensi  pada remaja  terutama  ditandai  dengan  kegagalan remaja  untuk  mencapai  integrasi  yang  kedua, yang  melibatkan  aspek-aspek  peran  identitas. Ia  mengatakan  bahwa  remaja  memiliki  masa balita,  masa  kanak-kanak  atau  masa  remaja yang membatasi mereka dari berbagai peranan sosial yang dapat diterima atau yang membuat
mereka  merasa  tidak  mampu  memenuhi tuntutan  yang  dibebankan  pada  mereka, mungkin akan memiliki perkembangan identitas yang negatif. Beberapa dari remaja ini mungkin  akan  mengambil  bagian  dalam tindakan,  oleh  karena  itu  bagi  Erikson, kenakalan  remaja  adalah  suatu  upaya  untuk membentuk suatu identitas, walaupun identitas tersebut negatif.
b. Kontrol diri Kenakalan remaja juga dapat digambarkan sebagai  kegagalan  untuk  mengembangkan kontrol diri yang cukup dalam hal tingkah laku. Beberapa  anak  gagal  dalam  mengembangkan kontrol diri yang esensial yang sudah dimiliki orang  lain  selama  proses  pertumbuhan. Kebanyakan remaja telah mempelajari perbedaan  antara  tingkah  laku  yang  dapat diterima  dan  tingkah  laku  yang  tidak  dapat diterima,  namun  remaja  yang  melakukan kenakalan  tidak  mengenali  hal  ini.  Mereka mungkin gagal membedakan tingkah laku yang dapat  diterima dan  yang tidak dapat  diterima, atau  mungkin  mereka  sebenarnya  sudah mengetahui perbedaan antara keduanya namun gagal mengembangkan kontrol yang memadai dalam  menggunakan  perbedaan  itu  untuk membimbing tingkah laku mereka.
Remaja adalah masa peralihan dari kanak- kanak  ke  dewasa.  Para  ahli  pendidikan sependapat bahwa remaja adalah mereka yang berusia  antara  13  sampai  18  tahun.  Seorang remaja  sudah  tidak  lagi  dapat  dikatakan sebagai  kanak-kanak,  namun  masih  belum cukup  matang  untuk  dapat  dikatakan  dewasa. Pada  tahap  ini  mereka  sedang  mencari  pola hidup  yang  paling  sesuai  baginya  dan  inipun sering  dilakukan  melalui  metoda  coba-coba walaupun melalui banyak kesalahan. Kesalahan yang dilakukan sering menimbulkan  kekuatiran  serta  perasaan  yang tidak  menyenangkan  bagi  lingkungan  dan orang  tuanya.  Kesalahan  yang  diperbuat  oleh remaja  hanya  akan  menyenangkan  teman sebayanya.  Hal  ini  karena  mereka  semua memang  sama-sama  masih  dalam  masa mencari identitas dan jati diri.
Dalam proses pencarian jati dirinya seperti dijelaskan  di  atas,  remaja  sering  melakukan
kesalahan. Kesalahan-kesalahan yang menimbulkan  kekesalan  lingkungan  dan keluarga  inilah  yang  sering  disebut  sebagai kenakalan  remaja.  Pada  dasarnya  kenakalan remaja  menunjuk  pada  suatu  bentuk  perilaku remaja yang tidak sesuai dengan norma-norma yang  hidup  di  dalam  masyarakatnya.  Kartini Kartono (1988 : 93) mengatakan remaja yang nakal itu disebut pula sebagai anak cacat sosial. Mereka  menderita  cacat  mental  disebabkan oleh  pengaruh  sosial  yang  ada  ditengah masyarakat,  sehingga  perilaku  mereka  dinilai oleh  masyarakat  sebagai  suatu  kelainan  dan disebut “kenakalan”.
Singgih  D.  Gumarso  (2008)  mengatakan dari segi hukum kenakalan remaja digolongkan dalam  dua  kelompok  yang  berkaitan  dengan norma-norma hukum yaitu :
(1) kenakalan yang bersifat amoral dan sosial serta  tidak  diantar  dalam  undang-undang sehingga tidak dapat atau sulit digolongkan sebagai pelanggaran hukum ;
(2) kenakalan yang bersifat melanggar hukum dengan penyelesaian sesuai dengan undang-undang  dan  hukum  yang  berlaku sama dengan perbuatan melanggar hukum bila dilakukan orang dewasa.
Tentang normal tidaknya perilaku kenakalan  atau  perilaku  menyimpang,  pernah dijelaskan  dalam  pemikiran  Emile  Durkheim (dalam Soerjono Soekanto, 1998 : 73), bahwa perilaku  menyimpang  atau  jahat  kalau  dalam batas-batas  tertentu  dianggap  sebagai  fakta sosial yang normal dalam bukunya “ Rules of Sociological  Method”  dalam  batas-batas tertentu kenakalan adalah normal karena tidak mungkin menghapusnya secara tuntas, dengan demikian  perilaku  dikatakan  normal  sejauh perilaku tersebut tidak menimbulkan keresahan dalam masyarakat, perilaku tersebut terjadi  dalam  batas-batas  tertentu  dan  melihat pada  sesuatu  perbuatan  yang  tidak  disengaja. Jadi  kebalikan  dari  perilaku  yang  dianggap normal  yaitu  perilaku  nakal/jahat  yaitu perilaku yang disengaja meninggalkan keresahan pada masyarakat.

## 5. Konsep Tentang Keluarga
Keluarga  merupakan  tempat  sosialisasi manusia  yang  pertama  kali  terjadi  sejak  dia dilahirkan ke bumi ini hingga perkembangannya  menjadi  dewasa.  Keluarga
dapat  dibagi  menjadi  bermacam-macam, seperti  keluarga  inti,  keluarga  besar  dan  lain- lain.  Tetapi  dalam  bayangan  kita  lebih  sering kita mendeskripsikan keluarga dengan gambaran keluarga inti yang terdiri dari ayah, ibu, dan saudara kandung.
Secara ideal, keluarga adalah ayah dan ibu yang  bersatu  dan  bahu  membahu  dalam mendidik  dan  membimbing  anaknya  dalam masa  pertumbuhan  dan  perkembangan.  Ayah dan ibu adalah panutan anak sejak kecil hingga remaja  dan  hal  tersebut  akan  berlangsung secara  terus  menerus.  Peran  keluarga  sangat penting  bagi  sosialisasi  anak  di  masa perkembangannya.  Berikut  adalah  peran keluarga.  Keluarga  adalah  kelompok  terkecil dimana  anggotanya  berinteraksi  secara  tetap. Terdapat hubungan emosional yang kuat antara orang  tua  dan  anak  hubungan  sosial  yang terjadi relatif tetap.
Drs. Poerwita Atmaja, mengemukakan arti keluarga yaitu :
Keluarga  adalah  kesatuan  sosial  yang terdiri dari ayah, ibu  dan  anak-anak kalau sudah  punya  anak  yang  menepati  suatu tempat tinggal tertentu, sepanjang pengganti  yang  mempunyai  anak  dan tempat tinggal sendiri.
Selanjutnya  keluarga  yang  dikemukakan oleh  Ir.  M.  Munandar  Soelaiman  tidak  jauh berbeda  dengan  apa  yang  dikemukakan  oleh ahli yag lain yaitu     “ keluarga adalah suatu satuan terkecil  yang dimiliki manusia sebagai mahluk  sosial,  ditandai  adanya  kerjasama ekonomi”.
Kemudian penulis mengutif definisi keluarga  yang  dikemukakan  oleh  Hairuddin menyatakan sebagai berikut :
Keluarga  adalah  sebagai  suatu  kelompok orang  di  satukan  oleh  ikatan  perkawinan darah  atau  adopsi  merupakan  susunan rumah  tangga  sendiri  berintraksi  dan berkomunikasi  satu  sama  lain  yang menimbulkan  peranan  sosial  bagi  suami  / istri,  putra  /  putri  saudara  laki-laki  dan perempuan,  dan  merupakan  pemeliharaan kebudayaan bersama.
Dalam  undang-undang  nomor  10  tahun 1992  keluarga  adalah:  Unit  terkecil  dalam masyarakat  yang  terdiri  dari  suami/istri  atau
suami/istri  dan  anak-anaknya,  atau  ayah  dan anak-anaknya, atau ibu dan anak-anakya.
Dari  urian  tersebut  diatas,  akhirnya penulis menyimpulkan keluarga adalah merupakan  salah  satu  landasan  teori  yang penulis  anggap  penting  yang  mana  keluarga merupakan kelompok primer yang  terpenting dalam  masyarakat,  keluarga  adalah  unit terkecil dari masyarakat yang terdiri dari orang tua  dan  anak-anaknya  dalam  menjalankan suatu  ekonomi keluarga.

## C. PEMBAHASAN
Hasil penelitian dilapangan melalui observasi, penyebaran angket dan dokumentasi didapat hasil sebagai berikut:
1.  Analisis Keharmonisan keluarga Tabel 1 Tanggapan responden tentang Kehidupan
beragama dalam keluarga No Alternative jawaban Bob ot Frek Sk or Perse n Item 1 a. Sangat taat b. Taat
c. Cukup taat
d. Kurang taat e. Sangat tidak taat 5 4 3 2 1 15 8 3 2 2 100 32 9 4 2 50
26,67 10 6,67
6,67 Total 30 147 100
Sumber Data primer diolah 2016 Data  tabel  tersebut,  dapat  diketahui bahwa  15  orang  atau  50%  responden  yang memberikan  jawaban  sangat  taat,  8  orang atau  26,67%  tata,  3  orang  atau  10%  cukup taat, 2 orang atau 6,67% kurang taat, 2 orang atau 6,67% sangat tidak taat.
Tabel 2
Tanggapan responden tentang orang tua mempunyai waktu bersama keluarga No Alternative jawaban Bobo t Frek Skor Persen Item 2 1. Sangat ada
waktu
2. Selalu ada waktu
3. Cukup ada waktu 5
4 3 2 6 13 5 4 30 52 15 8 20 43,33 16,67 13,33
4. Tidak ada waktu 5. Sangat tidak ada sama sekali 1 2 2 6,67 Total 30 107 100 % Sumber Data primer diolah 2016 Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa responden yang memberikan jawaban  sangat  ada  waktu  sebanyak  6  orang atau 20%, reponden yang menjawab selalu ada waktu sebanyak 13 orang atau 43,33 %, cukup ada  waktu  5  orang  atau  16,67%,  tidak  ada waktu  4  orang  atau  13,33%  dan  sangat  tidak waktu 2 atau 6,67%.  Hal ini menggambarkan bahwa  ada  waktu  bagi  orang  tua  sangat membantu terjadinya kenakalan pada remaja.
Tabel 3
Tanggapan responden tentang Komunikasi yang baik antara anggota kleuarga No   Alternative Bobo t Frek Skor Persen Item 3 a. Sangat baik b. Baik c. Cukup baik d. Tidak baik e. Sangat tidak baik 5
4 3 2 1
10
20 -
50 80 - 33,33 % 66,67% - Total 30 130 100% Sumber Data primer diolah 2016
Data tabel diatas diketahui bahwa responden  yang  menjawab  sangat  baik sebanyak  10  orang  atau  33,33  %,  responden yang  menjawab  baik  sebanyak  20orang  atau 66,67 %.  Hal ini menunjukkan bahwa adanya komunikasi  yang  baik  antara  orang  tua  dan anak  merupakan  salah  satu  factor  yang membantu  untuk  terjadinya  kenakalan  pada anak-anak remaja.
Tabel 4
Tanggapan responden tentang Saling
menghargai antar sesama anggota keluarga No Alternative jawaban Bobot Frek Skor Persen Item 4 a. Sangat menghargai
b. menghargai
c. Cukup menghargai
d. Kurang menghargai e. Tidak sama sekali 5
4 3 2 2 10 13 5 2 0 50 52 5 4 0 33,33 43,33
16,67 6,67 0 Total 30 121 100 Sumber data primer diolah 2016
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  memberikan  jawaban sangat  mengharagi  sebanyak  10  orang  atau 33,33%, reponden yang menjawab mengahargai sebanyak 13 orang atau 43,33 %, sedangkan  responden  yang  menjawab  cukup mengahrgai  5  atau  16,67  %,  kurang menghargai  4  responden  atau  6,67%.Hal  ini menggambarkan  bahwa  saling  menghargai antar sesame anggota keluarga adalah hal yang dapat  mencegah  terjadinya  kenakalan  pada anak remaja.
Tabel 5 Tanggapan responden tentang Hubungan yang erat antar anggota keluarga No Alternative jawaban Bobot Frek Skor Persen Item 5 a. Sangat erat
b. Erat
c. Cukup erat
d. Kurang erat e. Tidak erat
5 4 3
2
2 10 13 5
2
0 50 52 5 4
0 33,33 43,33 16,67 6,67 0 Total 30 121 100
Sumber data primer diolah 2016 Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  diketahui bahwa responden yang memberikan sangat erat sebanyak  10  orang  atau  33,33%,  reponden yang  menjawab  erat    sebanyak  13  orang  atau 43,33 %, cukup erat 5 responden atau 16,67 % dan yang menyatakan kurang erat 2 orang atau 6,67%.  Dengan  demikian  bahwa  hubungan yang erat antara sesame anggota keluarga dapat mencegah anak-anak remaja untuk melakukan kenakalan pada dirinya.

## 2.  Analisis Kenakalan Remaja
Tabel 6
Tanggapan responden tentang Kenakalan yang menyakiti diri sendiri No Alternative Bobot Frek Skor Persen Item 1 a. Ya sering terjadi
b. Ada
c. Cukup ada d. Kurang ada e. Tidak ada 5 4 3 2 1 0 0 3 20 7
0 0 9 40 7 0 0 10 66,66 23,34 Total 30 56 100 Sumber data primer diolah 2016
Dari data tabel di atas menunjukkan bahwa responden  yang  memberikan  jawaban  dengan kategori cukup ada sebanyak 3 orang  atau 10 %,  responden  yang  memberikan  jawaban dengan  kategori  tidak  ada  sebanyak  7  orang atau 23,33 %.
Tabel 7 Tanggapan responden tentang Kenakalan fisik pada orang lain No Alternative Bobot Frek Skor Persen Item 2 a. Ya sering terjadi
b. Ada
c. Cukup ada
d. Kurang ada e. Tidak ada 5 4 3 2 1 0 0 3 20 7 0 0 9 40 7 0 0 10 66,66 23,34 Total 30 56 100
Sumber data  primer diolah 2016
Dari data tabel di atas menunjukkan bahwa responden  yang  memberikan  jawaban  dengan kategori cukup ada sebanyak 3 orang  atau  10 %,  responden  yang  memberikan  jawaban dengan  kategori  tidak  ada  sebanyak  7  orang atau 23,33 %.
Tabel 8 Kenakalan yang menimbulkan korban materi No Alternative Bobot Frek Skor Persen Item 3 a. Sangat ada b. Ada c. Cukup ada d. Tidak ada e. Sangat tidak ada 5 4 3 2 1 0 4 7 10 9 0 16 21 20 9 0 13,33 23,33 33,34 30 Total 30 66 100 Sumber data  primer diolah 2016
Dari data tabel di atas menunjukkan bahwa responden  yang  memberikan  jawaban  dengan kategori  ada  4  responden  atau    (13,33%), cukup ada 7 responden (23,33%), tidak ada 10 responden  atau  (33,34),  sangat  tidak  ada  9 responden  atau  (30%).  Hal  ini  berarti  bahwa kenakalan  yang  dilakukan  oleh  remaja  yang menimbulkan korban materi seperti perusakan, pencurian,  pencopetan  dan  pemerasan  tidak ada  yang  melakukan  hal  tersbut.  Dengan
 
        
 2 2 2 2
           rxy
               2 2 621 040 . 13 30 590 348 . 12 30 621 590 558 . 12 30
   
x x x
rxy
   641 . 385 200 . 391 100 . 348 440 . 370 390 .
366 740 . 376     rxy    559 . 5 340 . 27 350 . 10  rxy 839 , 0 328 . 12 350 . 10 060 . 938 . 151 350 . 10    rxy
demikian karena keberfungsian sosial keluarga berjalan  dengan  baik  maka  hal-hal  tersebut diatas tidak terjadi.
Tabel 9 Tanggapan  responden  tentang  Kenakalan sosial yang tidak menimbulkan korban fisik
No Alternative Bobot Frek Skor Persen Item 4 a. Ya ada b. Ada
c. Cukup ada
d. Tidak ada e. Tidak ada sama sekali 5 4 3 2 1
0 0 4 6 20 0 0 60 10 5 0 0 13,34 20 66,66 Jumlah 30 75 100
Sumber data primer diolah 2016 Dari data tabel di atas menunjukkan bahwa responden  yang  memberikan  jawaban  dengan cukup  ada  sebanyak  4  orang  atau  13,34  %, responden  yang  memberikan  jawaban  dengan kategori cukup ada sebanyak 6 orang  atau 20 %  sedangkan  responden  yang  memberikan jawaban dengan kategori tidak ada sama sekali tersebut  sebanyak  20  orang  atau  66,67  %. Berdasarkan  jawaban  yang  diberikan  bahwa kenakalan  social  yang  tidak  menimbulkan korban fisik seperti pelacuran, penyalahgunaan obat, hubungan seks bebas sebagian responden tidak ada sama sekali.
Tabel 10
Kenakalan yang melawan status No Alternative Bobot Frek skor Persen Item 5 a. Sangat ada
b. Ada
c. Cukup ada
d. Tidak ada
e. Tidak  sama sekali 3 4 3 2 1
0 0 0 0 30
0 0 0 0 30 0 0 0 0 100 % Total 30 30 100 %
Sumber data  primer diolah 2016
Dati data tabel diatas menunjukkan bahwa responden  yang  memberikan  jawaban  dengan kategori  mengalami  melawan  satus  semua responden  sebanyak 30 orang atau 100 persen semua responden mengatakan tidak melakukan melawan  status  sosial  seperti  mengingkari status  anak  sebagai  pelajar  dengan  cara membolos,  minggat  dari  rumah,  membantah perintah.
Pengujian  hipotesa  menggunakan  uji statistik product moment corelation adalah :
Berdasarkan  perhitungan  hasil  pengujian hipotesa  tersebut  maka  didapatkan  nilai variabel  X  dan    Y    adalah  0,899    sedangkan nilai tabel kritik untuk  sampel n = 30 adalah sebesar  0,361  dengan  derajat  kebenaran  5  % artinya  hipotesa  yang  diajukan  diterima (terdapat hubungan yang kuat) antara keharmonisan  keluarga  dengan  kenakalan remaja  ketentuan  semula  jika    t  hitung  >  dari tabel yang ditentukan.
Dengan  demikian  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti  mengenai  peran keharmonisan
keluarga terhadap kecenderungan  kenakalan  remaja  di  Desa Tanjung Raman
Kecamatan Pendopo Kabupaten  Empat  Lawang  berhasil  dengan sangat  baik.

## D. KESIMPULAN
1. Berdasarkan  analisis  di  atas,  ditemukan bahwa  remaja  yang  didalam  kehidupan keluarganya kurang harmonis dengan baik seperti  adanya  komunikasi  antara  orang tua  dan  anak,  kehidupan  beragama  yang baik,  hubungan  yang  erat  antar  anggota keluarga,  dan  adanya  waktu  yang  luang bagi  orang  tua  untuk  berkumpul  dengan anggota  keluarga  khususnya  anak-anak mereka,  maka  kemungkinannya  lebih kecil anak-anak untuk melakukan kenakalan  atau  perilaku  menyimpang. Demikian  juga  dari  keluarga  yang  tidak harmonis    maka  kemungkinan  besar anaknya akan melakukan kenakalan pada tingkat  yang lebih berat. Sebaliknya bagi keluarga  yang  keharmonisannya  tinggi maka kemungkinan anak-anaknya melakukan kenakalan sangat kecil, apalagi kenakalan khusus.
2. Dari  analisis  statistik  (kuantitatif)  dapat ditarik  kesimpulan  umum  bahwa  ada
hubungan  positif  antara  keharmonisan keluarga  dengan  kenakalan  remaja, artinya  bahwa  semakin  harmonis  sebuah keluarga  akan semakin rendah kenakalan yang  dilakukan  oleh  remaja.  Sebaliknya semakin tidak harmonisnya suatu keluarga  maka  semakin  tinggi  tingkat kenakalan  remajanya  (kenakalan  remaja yang dilakukan oleh remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Gunarsa,  Singgih  D.  2008. Psikologi  Anak: Psikologi  Perkembangan  Anak  dan Remaja . Jakarta: PT BPK Gunung Mulia
Hawari  D,  2000. Manajemen  Cemas  dan Depresi . Jakarta : Balai Penerbit Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.
Kartono,  kartini.  2003,  Psikologi  Sosial,
Kenakalan Remaja, Rajawali, Jakarta
M.Munandar Soelaiman,1984, Wanita Kesehatan  Dan  Keluarga  Berencana , Jakarta : Sinar Harapan,
Mussen, P. H., dkk. 2000. Perkembangan dan Kepribadian Anak . Jakarta: ARCAN
Sarlito  Wirawan  Sarwono.  2003.  Psikologi Remaja.  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo Persada.
Sekamto,  Soerjono.  1998, Keluarga  dan Masyarakat ,  Jakarta : Gramedia