Volume 4 Number 2, December 2022, page 115-120
Aplikasi Charming Dustbin sebagai Upaya Menumbuhkan Gerakan Cinta Lingkungan bagi Anak Usia Dini KB TK Permata Iman 1 Malang
Ismi Nurul Qomariyah, Nila Kartika Sari IKIP Budi Utomo, Malang, Indonesia
isminurul88@gmail.com*

## ARTICLE INFO
Article history:
Received July 29, 2022 Revised October 21, 2022 Accepted November 12, 2022

## Abstract
Kegiatan ini memiliki tujuan dalam upaya menumbuhkan gerakan cinta terhadap lingkungan  bagi  anak-anak  usia  3-6  tahun  di  KB  TK  Permata  Iman  1  Malang. Kegiatan  yang  dimaksud  adalah  mulai  pengenalan,  proses  pembuatan  dan penggunaan  Charming  Dustbin  sebagai  media  membiasakan  anak-anak  usia tersebut untuk membuang sampah pada tempatnya. Anak-anak yang berada pada usia  tersebut  di  atas  merupakan  anak  yang  sedang  berada  dalam  usia  emas tumbuh kembang sehingga berpeluang besar berhasil untuk menumbuhkan cinta lingkungan.  Adapun  rangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  dalam  pelatihan  ini berupa  demontrasi,  membuat  karya  bersama,  bermain  sambil  menyanyi  dan mengambil  sampah di  lingkungan sekolah untuk dibuang  bersama di  Charming Dustbin yang telah dibuat. Charming dustbin ini merupakan tempat sampah yang diberi  gambar  menarik  perhatian  anak,  sehingga  anak  termotivasi  untuk membuang sampah pada tempatnya. Sasaran kegiatan ini berjumlah 30 anak dari kelas KB dan TK di lingkungan Permata Iman 1 Malang. Hasil dari kegiatan ini anak  menghasilkan  kreasi  tempat  sampah  yang  mendorong  rasa  cinta lingkungan.  Motif  dari  gambar  kreasi  ini  berupa  lukisan  hewan,  tumbuhan  dan karakter  kartun.  Antusias  anak-anak  dalam  kegiatan  ini  luar  biasa  disamping dengan dukungan dari pihak sekolah yang besar pula.
Keywords :   lingkungan, charming dustbin, anak usia dini Published by Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Website http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/jpm/index
This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

## INTRODUCTION
Sifat atau karakter adalah sesuatu hal mendasar dan fundamental bagi setiap manusia. Hal yang  menjadikan  manusia  berbeda  dengan  makhluk  lainnya  adalah  adanya  sifat  atau  karakter yang  dimilikinya.  Menurut  Ramayulis  (2012),  karakter  merupakan  watak  perangai  dasar  yang khas  satu  sifat  atau  kualitas  yang  tetap  dan  kekal  dan  berperan  dalam  identifikasi  pribadi seseorang. Manusia secara individual  ataupun sosial bersifat baik dan kuat yaitu manusia yang bermoral,  berakhlak,  dan  baik  budi  pekertinya.  Manusia  yang  berkarakter  apabila  perilakunya sesuai  dengan  kaidah  moral  (Zubaedi,  2012).  Oleh  sebab  itu,  karakter  yang  baik  merupakan landasan yang kuat untuk mencetak generasi penerus bangsa yang baik pula.
Pendidikan karakter merupakan proses utuh berkelanjutan dan tidak akan pernah berakhir selama  manusia  masih  hidup  di  dunia.  Suhartono  (2017)  menyatakan  pendidikan  yang berlangsung sepanjang hayat bertujuan untuk mengembangkan potensi manusia secara optimal

## DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Masyarakat
dan menyelaraskan pendidikan wajib belajar dengan proses pengembangan kepribadian manusia yang  berubah-ubah.  Salah  satu  karakter  yang  wajib  kuat  dibangun  adalah  karakter  dalam gerakan  cinta  lingkungan.  Gerakan  cinta  lingkungan  merupakan  kepedulian  manusia  terhadap lingkungannya  untuk  mencegah  kerusakan  alam  sekitarnya  (Azzet,  2013).  Oleh  karena  itu, penumbuhan gerakan cinta lingkungan harus digalakkan sejak usia dini.
Salah  satu  gerakan  cinta  lingkungan  yang  harus  dipunyai  anak  sejak  usia  dini  adalah gerakan dalam membuang sampah pada tempatnya. Sampah harus dibuang dan dikelola dengan baik,  karena  sampah  yang  diperlakukan  dengan  tidak  baik  akan  menyebabkan  kerusakan lingkungan.  Menurut  WHO  dalam  (Chandra,  2006),  sampah  merupakan  sesuatu  yang  tidak digunakan, tidak dipakai, tidak disenangi atau sesuatu yang dibuang yang berasal dari kegiatan manusia  dan  tidak  terjadi  dengan  sendirinya.  Berdasarkan  hal  tersebut,  menginisiasi  penulis untuk melakukan kegiatan pengabdian yang bertujuan menumbuhkan gerakan cinta lingkungan pada  anak  usia  dini  dengan  mengambil  lokasi  dan  subjek  kegiatan  di  KB  TK  Permata  Iman  1 Malang.
Pengambilan  lokasi  di  KB  TK  Permata  Iman  1  Malang  ini,  karena  sekolah  tersebut sedang dalam upaya penanaman karakter dalam gerakan cinta lingkungan yaitu peduli terhadap kebersihan  lingkungan  dari  sampah.  Setelah  melakukan  pengamatan  dan  koordinasi  dengan pihak  sekolah  maka  penulis  mendapatkan  kesempatan  untuk  mengenalkan  program  gerakan menumbuhkan  cinta  lingkungan  dengan  mengenalkan  aplikasi Charming  Dustbin .  Charming dustbin  adalah  tempat  pembuangan  sampah  yang  dikemas  dengan  menarik  disertai  lukisan  di bagian  luarnya  (Setiawan,  2016).  Setiawan  (2016)  juga  mengemukakan  bahwa  charming dustbin  dapat  menarik  perhatian  siswa  untuk  senantiasa  membuang  sampah  pada  tempatnya berdasarkan hasil penelitiannya di SDN 01 Sidorejo.

## METHOD
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pelatihan  ini  meliputi  beberapa  tahapan  yaitu dimulai  dengan  tahap  pra  pelaksanaan,  tahap  pelaksanaan,  dan  evaluasi  serta  tindak  lanjut. Dimulai  dengan tahap  pertama  yaitu  pra  pelaksanaan ,  kegiatan  ini  dilakukan  dengan menjalin  kerjasama,  rencana  kegiatan,  penyiapan  alat  dan  bahan,  serta  hand  out  dalam pembelajaran.  Kerjasama  yang  terjalin  dilakukan  dengan  Kepala  KB  TK  Permata  Iman  1 Malang, Ketua Paguyuban Orang Tua TK Permata Iman 1 Malang, serta guru TK Permata Iman 1 Malang. Pada tahap pra pelaksanaan ini dilakukan proses pemahaman awal anak usia dini di TK  Permata  Iman  1  Malang  terhadap  sampah,  jenis-jenisnya  serta  dampaknya  terhadap lingkungan.
Selanjutnya, tahap  berikutnya  dilanjutkan  dengan  tahap  pelaksanaan ,  pada  tahap pelaksanaan  ini  ada  beberapan  kegiatan  yang  dilakukan,  yaitu  kegiatan  bedah  sampah,  game seru,  pengenalan  charming  dustbin,  pembuatan  charming  dustbin  dan  praktek  penggunaan charming  dustbin.  Kegiatan  bedah  sampah  ini  adalah  pengenalan  jenis-jenis  sampah  kepada anak-anak melalui pengamatan terhadap contoh sampah yang berada di lingkungan sekitar. Pada tahap  ini  anak-anak  dikenalkan  tentang  jenis  sampah  organik  dan  jenis  sampah  anorganik. Selanjutnya  dilakukan  kegiatan  game  seru  yang  berisi  penguatan  materi  melalui  kegiatan bermain  bersama  untuk  mencari  sampah-sampah  di  sekitar  dan  meletakkan  sesuai  kelompok jenis sampahnya. Selanjutnya dilanjutkan dengan presentasi tentang charming dustbin.
Gambar 1. Kegiatan game seru kelas KB Permata Iman 1
Gambar 2. Kegiatan presentasi charming dustbin kelas KB Permata Iman 1
Pada tahap pelaksanaan ini dilanjutkan dengan kegiatan pembuatan charming dustbin, yang melibatkan 30 anak KB/TK Permata  Iman 1 Malang  yang didampingi oleh 3 orang guru dan  perwakilan  dari  paguyuban  orang  tua  KB/TK  Permata  Iman  1  Malang.  Pada  tahap pembuatan  ini,  anak-anak  dilibatkan  dengan  memberikan  hiasan  gambar  terhadap  tempat sampah yang disediakan dengan memberikan warna dari cat yang telah disediakan. Selanjutnya dilakukan  dengan  penggunaan  charming  dustbin  melalui  kegiatan  membuang  sampah  bersama di  charming  dustbin  yang  telah  dibuat  bersama  tersebut.  Pada  tahap  ini  juga  bertujuan  adalah untuk  mengetahui  tingkat  keterampilan  anak  dalam  memperlakukan  sampah  di  lingkungan sekitarnya sebagai indikator gerakan cinta lingkungan.
Langkah  selanjutnya  adalah evaluasi  dan  tindak  lanjut ,  yang  bertujuan  mengetahui kesesuaian  antara  kegiatan  pra  pelaksanaan  dengan  kegiatan  pelaksanaan.  Evaluasi  ini dilakukan  dengan  mengukur  tingkat  kepeduliaan  anak  mambuang  sampah  dari  sebelum mengenal  charming  dustbin  dengan  setelah  dikenalkan  charming  dustbin.  Apabila  ditemukan peningkatan  maka  dapat  dikatakan  gerakan  cinta  lingkungan  yang  tekah  ditanamkan  sudah berhasil  tumbuh  dalam  diri  anak-anak.  Selain  itu  dilakukan  juga  wawancara  terhadap  Kepala Sekolah,  guru  dan  perwakilan  paguyuban  orang  tua  KB  TK  Permata  Iman  1  Malang  tentang kendala  yang  dihadapi  selama  pelaksanaan  kegiatan  ini.  Hasil  evaluasi  ini  digunakan  sebagai perbaikan program ke depannya tentang charming dustbin dalam upayanya menumbuhkan cinta terhadap lingkungan.

## RESULT AND DISCUSSION Hasil Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  pada  30 anak  KB  TK  Permata  Iman  1  Malang  yang berusia 3-6 tahun. Adapun rincian kegiatannya adalah:
Pra  pelaksanaan ,  dalam  kegiatan  ini  dilakukan  dengan  menjalin  kerjasama,  rencana kegiatan, penyiapan alat dan bahan, serta hand out dalam pembelajaran. Kerjasama yang terjalin dilakukan  dengan  Kepala  KB  TK  Permata  Iman  1  Malang,  Ketua  Paguyuban  Orang  Tua  TK Permata Iman 1 Malang, serta guru TK Permata Iman 1 Malang. Pada tahap pra pelaksanaan ini dilakukan  proses  pemahaman  awal  anak  usia  dini  di  TK  Permata  Iman  1  Malang  terhadap sampah, jenis-jenisnya serta dampaknya terhadap lingkungan. Tahap pra persiapan ini dilakukan 2  kali  yaitu  pada  tanggal  7  Juli  2022  dan  14  Juli  2022.  Pada  tanggal  7  Juli  2022  kegiatan  pra pelaksanaan ini  lebih berisi koordinasi dengan Kepala KB TK Permata  Iman 1 Malang, Ketua Paguyuban  Orang  Tua  TK  Permata  Iman  1  Malang,  serta  guru  TK  Permata  Iman  1  Malang. Sedangkan  tanggal  14  Juli  2022  kegiatan  yang  dilakukan  lebih  besar  terhadap  pengamatan aktifitas anak-anak KB TK Permata Iman 1 Malang.
Selanjutnya  memasuki  tahap  pelaksanaan  pada  tahap  pelaksanaan  ini  ada  beberapan kegiatan  yang  dilakukan,  yaitu  kegiatan  bedah  sampah,  game  seru,  pengenalan  charming dustbin,  pembuatan  charming  dustbin  dan  praktek  penggunaan  charming  dustbin.  Kegiatan bedah sampah ini adalah pengenalan jenis-jenis sampah kepada anak-anak melalui pengamatan terhadap  contoh  sampah  yang  berada  di  lingkungan  sekitar.  Kegiatan  pelaksanaan  ini dilakukaan  pada  tanggal  21  Juli  2022.  Pada  tahap  ini  anak-anak  dikenalkan  tentang  jenis sampah  organik  dan  jenis  sampah  anorganik.  Selanjutnya  dilakukan  kegiatan  game  seru  yang berisi  penguatan  materi  melalui  kegiatan  bermain  bersama  untuk  mencari  sampah-sampah  di sekitar  dan  meletakkan  sesuai  kelompok  jenis  sampahnya.  Selanjutnya  dilanjutkan  dengan presentasi tentang charming dustbin dalam bentuk gambar yang telah disiapkan oleh penulis.
Gambar 3. Contoh charming dustbin yang akan dibuat oleh anak-anak
Pada  tahap  pelaksanaan  ini  dilanjutkan  dengan  kegiatan  pembuatan  charming  dustbin, yang melibatkan 30 anak KB/TK Permata  Iman 1 Malang  yang didampingi oleh 3 orang guru dan  perwakilan  dari  paguyuban  orang  tua  KB/TK  Permata  Iman  1  Malang.  Pada  tahap pembuatan  ini,  anak-anak  dilibatkan  dengan  memberikan  hiasan  gambar  terhadap  tempat sampah yang disediakan dengan memberikan warna dari cat yang telah disediakan. Selanjutnya dilakukan  dengan  penggunaan  charming  dustbin  melalui  kegiatan  membuang  sampah  bersama di  charming  dustbin  yang  telah  dibuat  bersama  tersebut.  Pada  tahap  ini  juga  bertujuan  adalah untuk  mengetahui  tingkat  keterampilan  anak  dalam  memperlakukan  sampah  di  lingkungan sekitarnya sebagai indikator gerakan cinta lingkungan.

## Gambar 4. Salah satu charming dustbin yang dibuat oleh anak-anak
Langkah  selanjutnya  adalah evaluasi  dan  tindak  lanjut ,  yang  bertujuan  mengetahui kesesuaian  antara  kegiatan  pra  pelaksanaan  dengan  kegiatan  pelaksanaan.  Evaluasi  ini dilakukan  dengan  mengukur  tingkat  kepeduliaan  anak  mambuang  sampah  dari  sebelum mengenal  charming  dustbin  dengan  setelah  dikenalkan  charming  dustbin.  Apabila  ditemukan peningkatan  maka  dapat  dikatakan  gerakan  cinta  lingkungan  yang  telah  ditanamkan  sudah berhasil tumbuh dalam diri anak-anak. Peningkatan rasa cinta tanah air ini dilihat dari kesadaran anak  dalam  membuang  sampah  pada  tempatnya.  Kesadaran  anak  membuang  sampah  pada tempatnya  ini  juga  didukung  dengan  hasil  wawancara  terhadap  siswa  KB  TK  Permata  Iman  1 yang  merasa  senang  dan  nyaman  setelah  memiliki  tempat  sampat  bergambar  lucu.  Selain  itu dilakukan juga wawancara terhadap Kepala Sekolah, guru dan perwakilan paguyuban orang tua KB TK Permata Iman 1 Malang tentang kendala yang dihadapi selama pelaksanaan kegiatan ini. Hasil evaluasi ini digunakan sebagai perbaikan program ke depannya tentang charming dustbin dalam  upayanya  menumbuhkan  cinta  terhadap  lingkungan.  Kegiatan  evaluasi  dilakukan  pada tanggal 28 Juli 2022.

## CONCLUSION
Hasil  dari  kegiatan  ini  anak  menghasilkan  kreasi  tempat  sampah  yang  mendorong  rasa  cinta lingkungan. Motif dari gambar kreasi ini berupa lukisan hewan, tumbuhan dan karakter kartun. Antusias  anak-anak  dalam  kegiatan  ini  luar  biasa  disamping  dengan  dukungan  dari  pihak sekolah yang besar pula. Penggunaan charming dustbin terbukti menarik perhatian anak untuk selalu membuang sampah pada tempatnya.

## ACKNOWLEDGEMENT
Penulis memberikan ungkapan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah mendukung pengabdian  ini,  dimulai  dari  IKIP  Budi  Utomo  yang  sudah  memberikan  ijin  pelaksanaan pengabdian,  Kepala  sekolah  KB  TK  Permata  Iman  1  Malang,  Guru  kelas  di  KB  TK  Permata Iman 1 Malang, perwakilan paguyuban orang tua KB TK Permata  Iman 1 Malang, serta siswa siswi KB TK Permata Iman 1 Malang yang terlibat dalam kegiatan ini

## AUTHOR CONTRIBUTION STATEMENT
Kontribusi  penulis  dalam  kegiatan  ini,  Ismi  Nurul  Qomariyah  sebagai  penulis  utama  yang terlibat  langsung  dalam  kegiatan  pengabdian  dan  kegiatan  penulisan  artikel.  Nila  Kartika  Sari sebagai  penulis  kedua  yang  juga  terlibat  langsung  dalam  kegiatan  pengabdian  yang berkontribusi dalam kegiatan penyuntingan artikel ini.

## REFERENCES
Azzet, A. (2013). Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Candra,  A.  (2016).  Pengaruh  Pelatihan  Playometric  Depth  Jump  dan  Hurdle  Jump Menggunakan  Interval  1:3  dan  1:5  Terhadap  Peningkatan  Daya  Ledak  Otot  Tungkai. Universitas PGRI Banyuwangi. Volume 1 Nomor 1, April 2016.
Ramayulis. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Setiawan,  dkk.  (2016).  Analisis  Penerapan  Kebijakan  Pendidikan  Berbasis  Karakter  Untuk Siswa  SMK  Negeri  5  Malang.  Jurnal  Pendidikan  Biologi  Indonesia  –  Universitas Muhammadiyah Malang.
Setiawan, dkk. (2016). Penggunaan Chabi (Charming dustbin) dan Keranjang Takakura Sebagai Upaya  Meningkatkan  Kepedulian  Lingkungan  terhadap  Anak  Usia  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia – Universitas Muhammadiyah Malang.
Suhartono.  (2017).  Menggagas  Penerapan  Pendekatan  Blended  Learning  Di  Sekolah  Dasar.
Jurnal Kreatif - Unnes Journal.
Yusuf, A. (2012). "Long Life Education, Belajar Tanpa Batas". Pedagogia . 1 (2): 111—129.
Zubaedi.  (2011).  Desain  Pendidikan  Karakter,  Konsepsi,  dan  Aplikasinya  dalam  Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.

## Copyright Holder :
© Qomariyah, I. N., dkk. (2022)
First Publication Right : © DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Masyarakat
This article is under:
CC BY SA