Submitted : 12 Jul 2023     Revised : 29 Okt 2023     Accepted : 26 Nov 2023     Published : 30 Nov 2023
Pola Makan Dan Status Gizi Anak Usia Sekolah Dasar di Wilayah Pedesaan Dan Perkotaan
Eating Patterns And Nutritional Status of School-Age Children in Rural And Urban Areas
Diya Salsabila 1 , Lilik hidayanti 1 , Yana Listyawardhani 1
1 Program Studi Gizi, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya
Corresponding author: Lilik hidayanti Email: lilikhidayanti@unsil.ac.id

## ABSTRAK
Latar Belakang: Kebutuhan gizi anak SD yang tidak terpenuhi dengan baik akan menyebabkan masalah gizi. Salah  satu  penyebab  masalah  gizi  anak  adalah  tidak  tercukupinya  gizi  dari  asupan  makanan Asupan  makanan yang berbeda antara anak sekolah dasar di wilayah pedesaan dan perkotaan diduga berdampak pada perbedaan pola makan dan status gizi anak usia sekolah dasar.
Tujuan: Untuk  menganalisis  perbedaan  pola  makan  yang  meliputi  keragaman  dan  asupan  zat  gizi  anak  usia sekolah dasar di pedesaan dan perkotaan.
Metode: Penelitian ini merupakan penelitian observasional  dengan desain c ross-sectional . SDN  I Benda yang berlokasi di Kota Tasikmalaya mewakili wilayah perkotaan dan SDN 3 Sukarasi di Kabupaten Ciamis mewakili wilayah pedesaan. Jumlah subjek di  wilayah perkotaan sebanyak 38 siswa dan di wilayah perkotaan sebanyak 40 siswa. Perbedaan pola makan di wilayah pedesaan dan perkotaan dianalisis menggunakan independent t-test dan Mann-Whitney dengan p<0,05. Hasil: Rata-rata  jenis  makanan  yang  dikonsumsi  olah  anak  SD  di  wilayah  pedesaan  (4  jenis)  lebih  sedikit dibandingkan  dengan  jenis  pangan  yang  dikonsumsi  oleh  anak  SD  di  wilayah  perkotaan  (4,5  jenis). Asupan energi (1636,8 vs 1526,1 kkal), protein (47,2 vs 43 g), lemak (71vs 62,8 g) dan karbohidrat (214,1 vs 120,8 g) anak  SD  di  wilayah  pedesaan  sedikit  lebih  tinggi  dibandingkan  wilayah  perkotaan. Hasil  analisis  dalam penelitian  ini  menunjukkan  terdapat  perbedaan  keanekaragaman  jenis  makanan  yang  dikonsumsi  anak  usia sekolah  dasar  di  pedesaan  dan  perkotaan  ( p =0,003);  namun  tidak  terdapat  perbedaan  pada  asupan  energi ( p =0,280),  protein  ( p =0,593),  lemak  ( p =0,154),  dan  karbohidrat  ( p =0,308)  anak  usia  SD  di  pedesaan  dan perkotaan.
Kesimpulan: keragaman  jenis  makanan  yang  dikonsumsi  anak  SD  di  wilayah  pedesaan  lebih  sedikit dibandingkan wilayah perkotaan, sehingga perlu upaya peningkatan keragaman pangan di wilayah pedesaan.
Kata Kunci : Anak SD; Pedesaan; Perkotaan; Pola makan.

## ABSTRACT
Background: Elementary  school  children's  nutritional  needs  that  are  not  met  properly  will  cause  nutritional problems.  One  of  the  causes  of  children's  nutritional  problems  is  inadequate  nutrition  from  food  intake. Different food intake between elementary school children in rural and urban areas is thought to have an impact on differences in eating patterns and nutritional status of elementary school-aged children.
Objective: To analyse the differences of food pattern and nutritional status of school-age children in rural and urban areas.
Method: This  research  was  a  cross-sectional  design.  SDN  I  Benda  which  is  located  in  Tasikmalaya  City represents an urban area and SDN 3 Sukasari in Ciamis represents a rural area. The number of subjects in rural areas were 38 students and in urban areas were 40 students. The differences in eating patterns in rural and urban areas were analysed using independent t-test and Mann-Whitney.
Results: The average food diversity of school-age children in rural areas (4) was less than in urban areas (4.5). The intake of energy (1636.8 vs 1526.1 kcal), protein (47.2 vs 43 g), fat (71 vs 62.8 g) and carbohydrates (214.1 vs 120.8 g) of school-age children in rural areas was slightly higher than in urban areas. This study showed that

## Jurnal Riset Gizi
p-ISSN : 2338-154X e-ISSN : 2657-1145
there were differences in the food diversity of school-age children in rural and urban areas ( p =0.003); but there was no difference in energy ( p =0.280), protein ( p =0.593), fat ( p =0.154), and carbohydrate ( p =0.308) intake of school-age children in rural and urban areas.
Conclusion: The  food  diversity  of  school-age  children  in  rural  areas  was  less  than  in  urban  areas,  therefore efforts are needed to increase food diversity in rural areas.
Keywords : School-age children; Rural; Urban; Eating patern.
Introduction (Pendahuluan)
Anak  usia  Sekolah  Dasar  (SD)  merupakan generasi  penerus  bangsa  yang  perlu  diperhatikan kehidupannya.  Rentang  usia  anak  SD  antara  6-12 tahun dengan karakteristik mulai mencoba mengembangkan kemandirian. Anak SD membutuhkan  lebih  banyak  zat  gizi 1 dibandingkan dengan  balita 2 .  Perkembangan  mental  dan  fisik  pada anak  SD  sangat  cepat,  sehingga  perlu  asupan  gizi yang kuat untuk menunjang proses tumbuh kembangnya 3 .
Kebutuhan  gizi  anak  SD  yang  tidak  terpenuhi dengan  baik  akan  menyebabkan  masalah  gizi 4 .  Salah satu  penyebab  langsung  masalah  gizi  anak  adalah kecukupan  gizi  dari  asupan  makanan 5 .  Asupan makanan yang lebih dari kebutuhan akan menyebabkan  kegemukan  dan  penyakit  lain  akibat kelebihan  gizi,  sebaliknya  jika  asupan  lebih  sedikit dari  kebutuhan,  akan  menyebabkan  kurang  gizi 6 . Asupan  makanan  setiap  individu  dapat  berbeda berdasarkan  lokasi  tempat  tinggal,  karena  lokasi tempat tinggal memengaruhi akses terhadap makanan yang  dikonsumsi 7 .  Perbedaan  lokasi  tempat  tinggal yang dimaksud adalah lokasi pedesaan dan perkotaan 8,9 . Terdapat ketimpangan ( inequality ) sosial ekonomi, dan geografi yang terjadi di pedesaan dan perkotaan 10 . Ketimpangan  tersebut  menimbulkan  ketimpangan lainnya, yaitu kesempatan pendidikan dan memperoleh  makanan.  Masyarakat  di  pedesaan identik  dengan  pendapatan  ekonomi  dan  pendidikan rendah,  jarak  yang  jauk  ke  pusat  kota  serta infrastruktur yang kurang memadai, sehingga berpengaruh pada kurangnya konsumsi makanan yang beragam 11 .
Menurut Badan Ketahanan Pangan (BKP) (2021), terdapat  perbedaan  keragaman  jenis  makanan  yang dikonsumsi di pedesaan dan perkotaan. Jenis makanan padi-padian,  umbi  berpati  serta  sayur  dan  buah berturut-turut  4,7%,  31,1%,  dan  2,1%  lebih  banyak dikonsumsi  masyarakat  pedesaan,  sebaliknya  jenis makanan  protein  hewani,  protein  nabati,  minyak  dan lemak  serta  minuman  berturut-turut  19,9%,  24%, 2,1% dan 24,5% lebih banyak dikonsumsi masyarakat perkotaan.  Hasil  Riset  Kesehatan  Dasar  Nasional (2018)  menunjukkan  terdapat  perbedaan  prevalensi masalah gizi pada anak usia 5-12 tahun yang terjadi di pedesaan  dan  perkotaan.  Anak  di  pedesaan  memiliki prevalensi underweight 9,6%.  Angka  tersebut  lebih tinggi  dibandingkan  prevalensi underweight di perkotaan yaitu 8,8%. Prevalensi anak overweight dan
obesitas  lebih  banyak  di  perkotaan  yaitu  22,4%, sedangkan di  pedesaan 17,4%.
Penelitian  sebelumnya  telah  ada  yang  meneliti perbedaan  asupan  makan  balita  di  pedesaan  dan perkotaan,  namun  penelitian  perbedaan  asupan makanan  anak  usia  sekolah  dasar  masih  terbatas. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis perbedaan  pola  makan  dan  status  gizi  anak  usia sekolah  dasar  di  pedesaan  dan  perkotaan  dilihat  dari keragaman  jenis  makanan  yang  dikonsumsi  dan jumlah  asupan  zat  gizi  anak  usia  sekolah  dasar  di pedesaan dan perkotaan.

## Methods (Metode Penelitian)
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  observasional dengan  menggunakan  desain  penelitian cross- sectional ,  karena  variabel  penelitian  diukur  pada  saat yang bersamaan dalam satu waktu.  Hasil perhitungan sampel  minimal  dengan  penambahkan  10%  untuk antisipasi non-response  bias diperoleh  38  siswa  SD untuk  wilayah  pedesaan  dan  40  siswa  SD  wilayah perkotaan.  Sekolah  dasar  Benda  1  Kota  Tasikmalaya dan  SD  3  Sukasari  Kabupaten  Ciamis,  dipilih  secara purposive untuk  mewakili  wilayah  perkotaan  dan pedesaan. Klasifikasi wilayah (perkotaan dan perdesaan)  berdasrkan  kriteria  jumlah  penduduk, kepadatan penduduk dan mayoritas mata pencaharian penduduk 12 .  Sebelum  pelaksanaan  penelitian  seluruh subjek  dan  wali  telah  mendapatkan  penjelasan  dan menandatangani informed consent . Penelitian ini telah mendapatkan persetujuan etik nomor LB.01.03/6/148/2023.
Variabel  bebas  dalam  penelitian  ini  adalah  pola makan  yang  diukur  dengan  menghitung  keragaman pangan  dan  asupan  zat  gizi.  Data  diperoleh  dengan metode food  recall 2X24  jam  secara  tidak  berurutan yang dilakukan pada hari sekolah dan hari libur. Data keragaman  pangan  diukur  dengan  menggunakan kuesioner Individual  Dietary  Diversity  Score (IDDS) berdasarkan  pengelompokkan    9  jenis  makanan. Sembilan  jenis  makanan  tersebut  adalah  makanan pokok  dan  berpati,  sayuran  hijau,  sayuran  dan  buah sumber  vitamin  A,  sayuran  dan  buah  lainnya,  jeroan, daging  dan  ikan,  telur,  kacang-kacangan/biji-bijian dan olahannya serta susu dan olahannya. Data asupan gizi  yang  diukur  adalah  energi  (kkal),  protein  (g), lemak  (g)  dan  karbahidrat  (g).    Konversi  kandungan gizi dari food recall 2x24 jam menggunakan aplikasi Nutrisurvey .
Data  variabel  terikat  dalam  penelitian  ini  adalah status gizi. Status gizi diukur berdasarkan pengukuran
anthropometri  yang  meliputi  BB/U,  TB/U,  BB/TB dan  IMT/U  skor  Z.  Pengukuran  berat  badan menggunakan  timbangan  injak  digital  merk  seca  803 dan  stadiometer.  Pengukuran  tinggi  badan  dilakukan sebanyak  tiga  kali  dan  apabila  terdapat  perbedaan >0,5  cm  dilakukan  pengukuran  ulang.  Nilai  TB  yang digunakan  adalah  rata-rata  dari  ketiga  pengukuran. Penelitian ini mengumpulan data  karakteristik subjek (umur, jenis kelamin, kelas, pendidikan ibu, pekerjaan ibu, dan umur ibu).
Data  penelitian  diolah  menggunakan  aplikasi SPSS versi 25.  Analisis  univariat  menggunakan tabel distribusi frekuensi untuk data berbentuk kategori dan penghitungan  nilai  x ̄  ±SD untuk data yang berbentuk kontiyu.  Analisis  bivariat  menggunakan chi  square untuk  data ketegori,  uji Mann-whitney untuk  variabel yang berdistribusi tidak normal dan independent t-test untuk  variabel  yang  berdistribusi  normal  digunakan untuk data yang normal. Signifikansi pada p <0,05.

## Results (Hasil)
Tabel  1  menunjukkan  subjek  di  pedesaan  lebih banyak berjenis kelamin laki-laki (55,3%), sedangkan di  perkotaan  (50%).  Responden  dari  kelas  4  dan  5 baik  di  pedesaan  maupun  di  perkotaan  berimbang (50%).  Median  umur  subjek  di  pedesaan  11  tahun ±0,7  sama  dengan  di  perkotan  11  tahun  ±0,6. Pendidikan  ibu  yang  tamat  SMA  lebih  banyak ditemukan  di  perkotaan  (72,5%),  dibandingkan pedesaan  (52,6%).  Ibu  yang  tidak  bekerja  lebih banyak  ditemukan  di  perkotaan  (55%)  dibandingkan di  pedesaan  (52,6%).  Median  Umur  ibu  di  pedesaan (39,5  tahun)  lebih  muda  dibandingkan  dengan sedangkan di perkotaan (42 tahun).
Hasil  analisis  statistik  dengan Chi  Square menunjukkan  tidak  ada  perbedaan  jenis  kelamin, kelas,  pendidikan  ibu,  dan  pekerjaan  antara  anak  SD di  pedesaan  dan  perkotaan  (p>0,05).  Analisis  dengan menggunakan  uji Mann  whitney juga  menunjukkan tidak ada perbedaan umur subjek dan umur ibu antara anak SD di wilayah pedesaan dan perkotaan (p>0,05) (Tabel. 1).
Tabel 1. Karakteristik Responden Perwakilan
Pedesaan dan Perkotaan Variabel Pedesaan (n=38) Perkotaan (n=40) P n(%) atau med ±SD n(%) atau med ±SD
Jenis Kelamin Laki-laki 21 (55,3) 20 (50) 0,812 Perempuan 17 (44,7) 20 (50) Kelas Kelas 4 19 (50) 20 (50) 1,000 Kelas 5 19 (50) 20 (50) Umur (tahun) * 11±0,7 11±0,6 0,855 Pendidikan Ibu/Pengasuh Tidak  tamat SMA/sedera jat 18 (47,4) 11 (27,5) 0,114 Tamat SMA/sedera jat 20 (52,6) 29 (72,5) Pekerjaan Ibu/Pengasuh Tidak bekerja 20 (52,6) 22 (55) 1,000 Bekerja 18 (47,4) 18 (45) Umur Ibu/Pengasuh (tahun) * 39,5±7,5 42±8,4 0,220
* Umur  subjek  dan  umur  ibu  disajikan  dalam  nilai median ±SD.
Tabel  2  menunjukkan,  dalam  sehari  ragam  jenis makanan yang dikonsumsi  oleh anak SD  di  pedesaan (4  jenis)  lebih  sedikit  dari  pada  di  perkotaan  (4,5 jenis). Sedangkan, asupan energi, protein, lemak, dan karbohidrat  pada  anak  SD  lebih  tinggi  di  wilayah pedesaan  dibandingkan  di  perkotaan.  Rata-rata  TB/U skor  Z  pada  anak  sekolah  dasar  di  perkotaan  lebih tinggi  dibandingkan  dengan  di  pedesaan,  sedangkan rata-rata  IMT/U  skor  Z  anak  SD  di  pedesaan  lebih tinggi dibandingkan di perkotaan.
Hasil  analisis  statistik  menggunakan  independent t-test  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan  keragaman pangan  pada  anak  SD  di  wilayah  pedesaan  dan perkotaan dengan p= 0,003 uji Mann-whitney menunjukkan  tidak  ada  perbedaan  asupan  energi, protein,  dan  karbohidrat  pada  anak  SD  di  pedesaan dan  perkotaan.  Hasil  analisis  menggunakan  uji independent  t-test juga  menunjukkan  bahwa  asupan lemak  tidak  berbeda  antara  anak  SD  di  wilayah pedesaan dan perkotaan.
Hasil  analisis  menggunakan  uji indenpendet t-test pada  TB/U  skor  Z  menunjukkan  tidak  ada perbedaan  antara  anak  SD  di  wilayah  pedesaan  dan perkotaan (p>0,05). Hasil analisis pada IMT/U skor Z menggunakan  uji Mann-whitney juga  menunjukkan tidak  ada  perbedaan  antara  anak  SD  di  wilayah pedesaan dan perkotaan (p>0,05).
Tabel 2 . Pola Makan dan Status Gizi Anak SD  di Wilayah Pedesaan dan Perkotaan Variabel Aksesibilitas P value Perbedaan Pedesaan n=38 Perkotaan n=40 Min-max Mean±SD Min- max Mean±SD Pola makan 2,5-6,5 4±0,9 3-7 4,5±0,8 0,003* 11,76% Asupan gizi
Energi (kkal) b 763,3- 3987,6- 1636,8±682 966,9- 2612,2 1526,1±442,8 0,280 6,99% Protein (g) b 19,4- 108,4 47,2±21,8 26,6-83,4 43±14,3 0,593 9,31% Lemak (g) b 23,6- 134,3 71±29,7 34,8- 110,5 62,8±20,3 0,154 12,25% Karbohidrat (g) b 107,4- 542,8 214,1±94,9 120,8- 347,4 187,3±59,4 0,308 13,35% Status gizi TB/U Skor Z a (-2,7)-1 0,9±0,9 (-2,7)-1,8 1±0,9 0,668 10,52% IMT/U  Skor Z b (-2)-2 -0,53±1,3 (-3)-2 -1±1,3 0,136 -61,44%
a diuji menggunakan independent t-test ; b diuji menggunakan mann whitney ; *siginifikan pada p<0.05.
Discussion
(Pembahasan)
Skor terendah keragaman jenis makanan responden  di  pedesaan  (2,5)  dan  perkotaan  (3)  masih dibawah  rekomendasi  FAO  minimal  empat  jenis  per hari 13 . Keragaman jenis makanan yang dikonsumsi di perkotaan  sedikit  lebih  beragam  dibandingkan  di pedesaan.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  di  Kabupaten  Probolinggo, Jawa  timur  yang  menunjukkan  bahwa  keragaman makanan  pada  balita stunting di  perkotaan  sedikit lebih  beragam  daripada  di  pedesaan 14 .  Penelitian  ini juga  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Hirvonen  (2016)  di  Ethiopia  yang  menunjukkan bahwa  rata-rata  jenis  makanan  yang  dikonsumsi subjek  di  perkotaan  lebih  banyak  dibandingkan  di pedesaan 15 .
Keragaman  pangan  pada  anak  di  wilayah perkotaan  yang  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan wilayah  pedesaan  dapat  disebabkan  oleh  banyak faktor,  diantaranya  adalah  ekonomi  serta  pendidikan orang tua atau wali yang mengasuh 15 . Pada penelitian ini,  nilai  median  umur  ibu/pengasuh  di  perkotaan lebih tua (42 tahun) dibandingkan umur ibu/pengasuh di  pedesaan  (39,5  tahun).  Subjek  yang  diasuh  oleh dengan  ibu/pengasuh  yang  berumur  lebih  tua (perkotaan) mengonsumsi makanan dengan jenis yang lebih  beragam  dibandingkan  dengan  responden  yang memiliki  orang  tua  dengan  umur  lebih  muda (pedesaan).  Penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil systematic  review  yang  menunjukkan  bahwa    umur orang  tua/wali  yang  lebih  muda  dikaitkan  dengan asupan  dan  pola  makan  yang  tidak  baik,  sebaliknya umur  orang  tua/wali  yang  lebih  tua  dikaitkan  dengan asupan dan pola makan yang baik 16 .
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  rata-rata konsumsi  energi  (pedesaan  1.636,8  kkal;  perkotaan 1.526,1  kkal),  protein  (pedesaan  47,2  g;  perkotaan 43g),  dan  karbohidrat  (pedesaan  214,1  g;    perkotaan 187,3  g)  subjek  baik  di  perkotaan  maupun  pedesaan masih  di  bawah  AKG 17 untuk  anak  umur  5-12  tahun (energi  1.950  kkal;  protein  52,5  g;  dan  karbohidrat 290  g/hari).  Penelitian  ini  menunjukkan  konsumsi energi,  protein  dan  karbohidrat  subjek  baik  di pedesaan  dan  perkotaan  tidak  memenuhi  kecukupan
energi  hariannya.  Temuan  ini  sejalan  dengan  laporan SEANUTS  tahun  2011 18 yang  menunjukkan  asupan energi,  protein  dan  karbohidrat  hampir  keseluruhan (80%)  anak  umur  5-12  tahun  tidak  memenuhi  AKG baik di pedesaan maupun di perkotaan.
Tidak  adanya  perbedaan  yang  signifikan  asupan energi,  protein  dan  karbohidrat  di  pedesaan  dan perkotaan  ( p >0,05)  disebabkan  asupan  energi  dari makanan  yang  subjek  konsumsi  baik  di  pedesaan maupun diperkotaan hampir sama baik porsi dan jenis makanannya.  Karbohidrat  sebagai  sumber  utama energi  yang  sering  dikonsumsi  baik  oleh  subjek  di pedesaan  maupun  perkotaan  yaitu  nasi,  mie,  bakso, berbagai macam gorengan dan berbagai macam snack dari  tepung-tepungan.  Sumber  protein  yang  sering dikonsumsi  oleh  subjek  baik  di  pedesaan  maupun  di perkotaan juga hampir sama, yaitu telur, daging ayam, tahu dan tempe.
Penelitian  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  di  provinsi  Riau  mengenai  perbedaan asupan  energi  dan  protein  di  pedesaan  dan  perkotaan dengan  subjek  anak  4-6  tahun  yang  menunjukkan tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  asupan  energi dan  protein  anak  4-6  tahun  di  pedesaan  dan perkotaan 19 .  Perbedaan  asupan  energi  anak  usia sekolah dasar dapat disebabkan oleh faktor lain, yaitu sosioekonomi,  genetik,  emosi  anak,  gaya  pemberian makan  oleh  orang  tua,  ketersediaan  makanan  tingkat rumah  tangga  dan  modifikasi  makanan/pemanfaatan makanan 16 .
Sebaliknya,  temuan  penelitian  menunjukkan bahwa konsumsi lemak subjek baik yang berasal dari wilayah pedesaan (71 g) maupun di perkotaan (62,8 g) telah memenuhi Angka Kecukupan Lemak  hariannya (AKG  lemak  anak  umur  5-12  tahun  sebesar  65  g) 17 . Temuan  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Tonthowi yang  dilakukan  di  Lombok  Tengah  pada  tahun  2022 mengenai  gambaran  asupan  zat  gizi  makro  anak  SD yang  menunjukkan  sebagian  anak  usia  sekolah  dasar telah mencukupi kebutuhan lemaknya 20 . Namun, hasil penelitian  ini  berbeda  dengan  penelitian  sebelumnya yang  dilakukan  oleh  Lestari,  dkk  pada  tahun  2020  di 33  provinsi  di  Indonesia  yang  menunjukkan  terdapat perbedaan  asupan  lemak  anak,  dimana  asupan  lemak anak  di  pedesaan  lebih  sedikit  dibandingkan  asupan lemak anak di perkotaan 7 .
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tidak  ada perbedaan  yang  signifikan  antara  asupan  lemak  anak usia  sekolah  dasar  di  pedesaan  dengan  di  perkotaan. Hal  ini  disebabkan  anak  usia  sekolah  dasar  di pedesaan  dan  di  perkotaan  sering  mengonsumsi makanan  yang  tersedia  disekitarnya  dan  mudah didapatkan  seperti  makanan  yang  digoreng,  ditumis dan  makanan  cepat  saji.  Hasil  penelitian  di  provinsi Bali menunjukkan bahwa proporsi konsumsi makanan cepat saji seperti nugget ayam, ayam goreng, kentang goreng  dan  sosis  hampir  sama  antara  anak  sekolah dasar di wilayah pedesaan dan perkotaan 21 .
Dari penelitian ini menunjukkan bahwa status gizi anak  sekolah dasar  yang diukur dengan TB/U skor Z dan  IMT/U  skor  Z  di  pedesaan  dan  perkotaan  tidak berbeda (p>0,05). Hasil penelitian ini berbeda dengan hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Kushargina  dan Dayni  (2021)  yang  menunjukkan  bahwa  ada perbedaan  status  gizi  (BB/TB  dan  BB/U)  anak Sekolah  Dasar  di  wilayah  pedesaan  dan  perkotaan. Namun,  status  gizi  dengan  menggunakan  indeks TB/U,  hasil  penelitian  Kushargina  dan  Dayni  (2021) menunjukkan  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan, sejalan dengan hasil penelitian yang kami lakukan.
Pada  penelitian  Kushargina  dan  Dayni  (2021), lokasi  yang  mewakili  wilayah  pedesaan  adalah kabupaten  garut  dan  perkotaan  adalah  Jakarta, sedangkan  pada  penelitian  kami  perkotaan  diwakili oleh SD yang ada di Kota Tasikmalaya dan pedesaan diwakili  SD  yang  ada  di  Kabupaten  Ciamis.  Lokasi Kota  Tasikmalaya  dan  Kabupaten  Ciamis  yang berdekatan  diduga  menyebabkan  status  gizi  subjek yang tidak berbeda secara signifikan 22 .

## Conclusion
(Simpulan)
Keragaman  jenis  makanan  yang  dikonsumsi  anak usia  sekolah  dasar  di  perkotaan  lebih  beragam dibandingkan  anak  usia  sekolah  dasar  di  pedesaan. Ada  perbedaan  keragaman  jenis  makanan  yang dikonsumsi  anak  usia  sekolah  dasar  di  pedesaan  dan perkotaan.  Asupan  energi,  protein,  dan  karbohidrat anak  usia  sekolah  dasar  baik  di  pedesaan  maupun  di perkotaan  masih  kurang  dari  rata-rata  AKG  anak umur  10-12  tahun.  Asupan  lemak  anak  usia  sekolah dasar  baik  di  pedesaan  maupun  di  perkotaan  telah mencukupi  AKG  anak  umur  10-12  tahun.  Tidak  ada perbedaan  asupan  energi,  protein,  lemak,  dan karbohidrat  anak  usia  sekolah  dasar  di  pedesaan  dan perkotaan.
Recommendations (Saran) Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menambahkan variabel sosial ekonomi dan uang saku sebagai  kovariabel,  dan  memilih  lokasi  pedesaan  dan perkotaan  yang  benar-benar  terpisah,  namun  masih memiliki budaya yang sama. Hasil penelitian ini juga
diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  kepada pengambil  kebijakan  dalam  menentukkan  strategi untuk mengatasi masalah gizi di Masyarakat.

## References
(Daftar Pustaka)
1. Damayanti  R,  Lutfiya  I,  Nilamsari  N.  The Efforts  To Increase  Knowledge about Balanced  Nutrition  at  Elementary  School Children. Darmabakti Cendekia J Community Serv Engag . 2019;1(1):28–33.
2. Pritasari,  Damayanti  D,  Lestari  NT.  Gizi dalam  Daur  Kehidupan.  Jakarta: Kementrian Kesehatan RI ; 2017. 292 p.
3. Saeed Jadgal M, Sayedrajabizadeh S, Sadeghi S,  Nakhaei-Moghaddam  T.  Effectiveness  of Nutrition  Education  for  Elementary  School Children  Based  on  Theory  of  Planned Behavior. Curr Res Nutr Food Sci. 2020;8(1):308–17.
4. Amalia JO, Putri TA. Edukasi Gizi Seimbang Pada  Anak  -  Anak  Di  Desa  Bawuran Kecamatan  Pleret,  Kabupaten  Bantul. J
Pasopati . 2022;4(1):65–70.
5. Aryanti  F,  Ngadiarti  I.  Perbandingan  Asupan Energi dan Zat  Gizi  Makro Anak SD (6  – 12 Tahun)  Berdasarkan  Tingkat  Pendidikan Orang  Tua  di  Provinsi  NTB  dan  NTT. Nutr Diaita . 2012;4(2):166–87.
6. Panjaitan WF, Siagian M, Hartono. Hubungan Pola  Makan  dengan  Status  Gizi  Pada  Anak
Sekolah  Dasar  Al  Hidayah  Terpadu  Medan Tembung. J Dunia Gizi . 2019;2(2):71–8.
7. Lestari  P,  Susetyowati  S,  Sitaresmi  MN. Perbedaan  asupan  makan  balita  di  perkotaan dan  perdesaan  pada  provinsi  dengan  beban gizi ganda. J Gizi Klin Indones . 2020;17(2):79–86.
8. Dean  WR,  Sharkey  JR.  Rural  and  Urban Differences  in  the  Associations  between Characteristics  of  the  Community  Food Environment  and  Fruit  and  Vegetable  Intake. NIH Public Acces . 2011;23(6):426–33.
9. Smith  C,  Miller  H.  Accessing  the  food systems  in  urban  and  rural  minnesotan communities. J Nutr Educ Behav . 2011;43(6):492–504.
10. Angga  RD,  Mariana  D,  Harjono,  Rindandari H,  Dian  Lestari  K,  Jayanti  M,  et  al.
Ketimpangan  Perdesaan  dan  Perkotaan  di Daerah  Istimewa  Yogyakarta.  Yogyakarta: IRE Yogyakarta ; 2017. 48 p.
11. Warda  N,  Elmira  E,  Rizky  M,  Nurbani rachma  indah,  Izzati    ridho  al.  Dinamika Ketimpangan  dan  Penghidupan  di  Perdesaan Indonesia 2006 – 2016. The SMERU Research Institute .  Jakarta:  The  SMERU  Research Institute; 2018. 84 p.
12. Kustiwan  I.  Perencanaan  Kota.  Tanggerang
Selatan: Universitas Terbuka; 2014. 535 p.
13. FAO. Guidelines  for  measuring  household and individual dietary diversity . Fao. 2010. 1– 60 p.
14. Astuti DK, Sumarmi S. Keragaman Konsumsi
Pangan  pada  Balita  Stunting  di  Wilayah Pedesaan dan Perkotaan Kabupaten Probolinggo. Media Gizi Indones . 2020;15(1):14–21. 15. Hirvonen  K.  Rural–urban  differences  in children’s  dietary  diversity  in  Ethiopia:  A Poisson  decomposition  analysis. Econ  Lett . 2016;147(10):12–5.
16. Jarman  M,  Edwards  K,  Blissett  J.  Influences on the Dietary Intakes of Preschool Children: a  Systematic  Scoping  Review. Int  J  Behav Nutr Phys Act . 2022;19(20):1–15.
17. Republik  Indonesia  MK.  Angka  Kecukupan Gizi  yang  Dianjurkan  untuk  Masyarakat Indonesia. Kementerian  Kesehatan,  Sekjend, 28 Indonesia ; 2019 p. 1–33.
18. Sandjaja S, Budiman B, Harahap H, Ernawati
F,  Soekatri  M,  Widodo  Y,  et  al.  Food consumption  and  nutritional  and  biochemical status of 0·5-12-year-old Indonesian children: The SEANUTS study. Br J Nutr . 2013;110(SUPPL.3).
19. Qur’ainni I, Hayati AW, Desfita S. Difference in Energy and Protein Intake between Urban and Rural Stunted Children Aged 4-6 Years. In: The 5th International Conference on Public Health . 2019. p. 307–307.
20. Thonthowi  Jauhari  M,  Ardian  J,  Fitria Rahmiati  B.  Gambaran  Asupan  Zat  Gizi Makro  Anak  Usia  Sekolah  Dasar. J  Nutr Culin . 2022;2(1):29–35.
21. Suarsani  KY,  Wiardani  NK,  Agustini  NP. Pola  Konsumsi  Fast  Food  Dan  Status  Gizi. J Ilmu Gizi . 2020;9(1):1–10.
22. Kushargina  R,  Dainy  NC.  Studi  Cross- Sectional: Hubungan Lokasi Sekolah (Pedesaan Dan Perkotaan) Dengan Status Gizi Murid Sekolah Dasar. J Ris Gizi . 2021;9(1):33–7.