JPPNu (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara) Vol. 5 ● No. 2 ● Desember 2023
E-ISSN: 2685-3884, P-ISSN: 2685-4783 Available online at http://journal.unublitar.ac.id/jppnu

## POJOK BACA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN INTELEKTUAL DAN KARAKTER GENERASI MUDA DI TAKOFI
Effendi M¹, Dahlan Wahyudi² * , Wilda Syam Tonra³, Winda Syam Tonra ⁴ , Muh. Ali A ⁵
¹ , 5 Universitas Terbuka, Indonesia 2,3,4 Universitas Khairun, Indonesia
2* Email: dahlanwahyudi@gmail.com

## ABSTRAK
Takofi  merupakan  kelurahan  yang  berada  pada  Pulau  Moti  dan  masih  masuk  dalam  wilayah  administrasi  Kota Ternate.  Pendidikan  di  Takofi  masih  tertinggal  dibandingkan  desa-desa  lain  yang  ada  di  pusat  kota.  Hal  itu dikarenakan jarak Takofi dengan pusat kota lumayan jauh. Selain itu, akses internet yang kurang memadai membuat siswa  tertinggal  informasi  dalam  hal  ini  mencari  materi  belajar.  Pengabdian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan intelektual dan karakter generasi muda di kelurahan takofi kabupaten pulau moti dengan mitra yaitu SMPN 9 Ternate. Metode pelaksanaan PKM dilakukan dengan: (1) Sosialisasi pendidikan, (2) Pembuatan Pojok Baca. Pada kegiatan sosialisasi pendidikan siswa sangat antusias untuk menyimak materi yang diberikan pemateri bagaimana pentingnya membaca bagi para generasi milenial sekarang ini. Selanjutnya acara dilanjutkan dengan sesi tanya jawab. Para peserta antusias dalam kegiatan terlihat pada sesi tanya jawab peserta menyajukan berbagai pertanyaan. Secara garis besar inti pertanyaan dari  peserta kegiatan yaitu: (1) Bagaimana cara mengajak masyarakat desa untuk minat membaca; (2) Apa yang  terjadi  kalau  kita  malas  membaca  buku.  Setelah  sosialisasi  pendidikan  kepada  siswa  dan  guru,  kemudian berikutnya  pembuatan  pojok  baca.  Pertama  dilakukan  yaitu  penyusunan  rangkaian  rak  buku  oleh  mahasiswa  dan dibantu guru-guru. Setelah rak disusun kemudian buku-buku yang terdapat di kardus dikeluarkan kemudian disusun di rak buku tersebut.
Kata Kunci: Generasi Muda, Pojok Baca, Sosialiasi Pendidikan

## PENDAHULUAN
Pulau  Moti  yang  terletak  di  sebelah  selatan  Pulau  Ternate  dan  Pulau  Tidore (Mansur, 2015). Pulau Moti adalah pulau yang masuk dalam wilayah administrasi Kota Ternate. Walaupun untuk ke pulau moti, masyarakat harus menempuh waktu selama 3 jam  menggunakan  kapal  kayu  dan  1  jam  15  menit  menggunakan  Speedboat.  Wilayah Puau Moti terletak diantara 00 25’- 00 28’ Lintang Utara. dan 127 0 26’ – 127 0 22’ Bujur Timur. Luas daratan Kecamatan Moti sebesar 24,60 km². Ada 6 kelurahan di Pulau Moti. Salah  satu  kelurahan  yaitu  Takofi  (Yusron,  2010;  Mansyur,  2015;  Kahar  2016).  Jika masyarakat menuju pulau Moti, Takofi adalah tujuan terakhir dari speed atau kapal kayu karena letaknya paling  ujung. Masyarakat akan turun melalui  pelabuhan  Tanjung Pura yang  letaknya  sangat  dekat  dari  pusat  kelurahan  Takofi.  Dari  segi  pendidikan,  Takofi berdekatan dengan SMAN 7 Ternate, SMPN 9 Ternate, SDN 75 ternate, dan TK Pembina 5.  Dengan  adanya  sekolah-sekolah  ini  sangat  membantu  anak-anak  untuk  melanjutkan pendidikannya.  Namun  ternyata  pendidikan  di  Takofi  masih  tertinggal  jauh  dengan
pendidikan  di  desa-desa  lain  yang  ada  di  pusat  kota.  Hal  itu  dikarenakan  jarak  antara Takofi dengan pusat kota lumayan jauh, sehingga akses pendidikan terbatas. Selain itu, akses internet yang kurang memadai membuat peserta didik tertinggal informasi dalam hal ini  mencari  materi  belajar.  Keadaan  ini  diperparah  dengan  sistem  belajar  online  yang masih dilaksanakan oleh Pemerintah Daerah. Anak-anak harus berkumpul di suatu tempat tertentu  untuk  mencari  sinyal  ketika  akan  belajar.  Dengan  membawa  gawai  masing- masing,  anak-anak  mencoba  mengikuti  pembelajaran  namun  nyatanya  misinformation pun tetap terjadi akibat sinyal yang kurang memadai. Hal semacam ini sangat disayangkan karena anak-anak banyak yang mempunyai minat belajar yang tinggi menjadi turun akibat dari tidak terwadahi.
Permasalahan  tentang  pendidikan  tidak  hanya  dua  hal  tersebut  tetapi  ada  juga permasalahan yang ada di lingkungan sekolah yaitu tidak ada satupun perpustakaan di sekolah-sekolah yang ada di Takofi. Melihat terkendalanya akses internet di Takofi dalam proses belajar anak-anak,  tentunya perpustakaan sekolah menjadi  alternatif yang paling bagi  saat anak-anak  ingin  belajar.  Perpustakaan sekolah  merupakan  salah  satu  temapat melayani  para  siswa,  guru,  dan  karyawan  dari  sekolah  tertentu  (Rofi`uddin,  2017). Perpustakaan  merupakan  suatu  media,  sarana  dan  alat  Dimana  siswa  dapat  belajar, menimbah ilmu, serta dapat mengembangkan kemampuan siswa yang tak habis-habisnya (Faiz, 2022). Jika hal tersebut dibiarkan secara terus menerus maka kemampuan literasi dari  anak-anak  atau  peserta  didik  akan  hilang  padahal  sarana-sarana  belajar  seperti  itu dapat  meningkatkan  intelektual  dari  anak-anak.  Oleh  sebab  itu  upaya  sekolah  dalam membuat perpustakaan ada ditengah-tengah siswa di  sekolah agar mewujudkan bangsa yang  berbudaya  baca,  dibuatlah  yang  namanya  pojok  baca,  tidak  sama  dengan perpustakaan yang mempunyai banyak buku, pojok baca dapat dikatakan perpustakaan skala  kecil,  pojok  baca  dibuat  di  kelas  masing-masing  sehingga  siswa  dapat  mengakses dengan  mudah  (Aswat,  2020).  Permasalahan  lain,  banyaknya  kasus  kawin  muda  pada generasi  muda  Takofi.  Salah  satu  penyebabnya  adalah  kurangnya  pemahaman  untuk melanjutkan  pendidikan  ke  jenjeng  yang  lebih  tinggi  seperti  kuliah  di  Kota  Ternate. Mindset untuk lebih baik cepat kawin dari pada kuliah ini harusnya segera diputus agar generasi berikutnya tidak terulang lagi. Oleh karena itu, suatu gerakan untuk mengubah sedikit demi sedikit mindset tersebut sangat dibutuhkan. Wawancara dan diskusi dengan kelompok  mitra  SMPN  9  Ternate  yang  dilaksanakan  pada  tanggal  3  April  2022  dan dilanjutkan dengan penandatanganan kerjasama antara Sekolah dan Universitas Terbuka kota Ternate diperoleh beberapa kendala yang terjadi di kelurahan takofi bagi anak-anak atau generasi mudanya. Hasil identifikasi masalah yang diduskusikan antara ketua PKM dengan mitra SMPN 9 Kota Ternate adalah sebagai berikut:
1. Pendidikan di Takofi masih tertinggal karena jarak dari pusat Kota yang jauh.
2. Efek akses internet kurang memadai, generasi muda Takofi membutuhkan wadah untuk mencari sumber belajar alternatif lainnya.
3. Minat generasi muda Takofi terhadap budaya masih kurang, sehingga dibutuhkan upaya untuk melestarikan budaya.
4. Karakter dan mindset generasi muda untuk mengecam pendidikan ke yang lebih tinggi masih kurang, banyak kasus kawin muda di Takofi.
Pelaksanaan Program
a. Sosialisasi pendidikan
b. Pembuatan Pojok Baca
Permasalahan tersebut di atas perlu mendapat solusi, sehingga dilakukan rangkaian Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM).  Rangkaian  program  PKM  yang  dilaksankan dengan  melibatkan  mitra  secara  langsung  yaitu  kegiatan  sosialisasi  Pendidikan  dan program  pembuatan  pojok  baca  sebagai  upaya  peningkatan  intelektual  dan  karakter generasi muda di kelurahan takofi kabupaten pulau moti.

## METODE PELAKSANAAN
Ketercapaian  Program  dilaksanakan  dengan  3  tahap  utama  yaitu:  1)  Persiapan Kebarangkatan;  (2)  Pelaksanaan  Kegiatan  Sosialisasi  Pendidikan;  (3)  Pembuatan  pojok baca. Ketiga tahapan ini dilakukan untuk memberikan solusi untuk permasalahan yang dialami mitra. Rencana metode pelaksanaan pada kegiatan ini disusun disesuaikan dengan permasalahan mitra dan alternatif solusi yang telah direncanakan bersama-sama dengan pihak mitra. Pemetaan permasalahan, alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah mitra sebagai berikut:
Gambar 1. Pemetaan permasalahan, alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah mitra

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini yang dilaksanakan dengan acara tatap muka dan pemberian perangkat pembuatan pojok baca diantaranya rak buku, buku-buku literasi,  meja  kecil,  papan  tulis,  dan  alat  kebersihan  berjalan  dengan  baik  dan  lancar. Keberangkatan  ke  polau  moti  dari  Pelabuhan  Kota  Ternate  pukul  6.00  dini  hari menggunakan  kapal  speed  bermuatan  20  orang,  perjalanan  ditempu  selama  2  jam perjelanan.  Setelah  sampai  di  Pelabuhan  Moti  Tim  melanjutkan  perlajanan  selama  20

## Permasalahan Mitra
1. Pendidikan  di  Takofi  masih  tertinggal  karena jarak dari pusat Kota yang jauh.
2. Efek  akses  internet  kurang  memadai,  generasi muda  Takofi  membutuhkan  wadah  untuk mencari sumber belajar alternatif lainnya.
3. Minat  generasi  muda  Takofi  terhadap  budaya masih kurang, sehingga dibutuhkan upaya untuk melestarikan budaya
4. Karakter  dan  mindset  generasi  muda  untuk melanjutkan  pendidikan  ke  Jenjang  yang  lebih tinggi masih kurang, banyak kasus kawin muda di Takofi.

## Pojok Baca Sebagai Upaya Peningkatan Intelektual Dan
Karakter Generasi Muda Di Kelurahan Takofi Kabupaten Pulau Moti
Mitra
- Sekolah Dasar Negeri 38 Mitra
SMPN 9 Kota Ternate
menit ke lokasi menggukan kendaraan Umum. Kegiatan yang diawali dengan Pembukaan Bersama  para  wakil  kepala  sekolah  bersama  para  guru.  Setelah  pembukaan  acara dilanjutkan dengan sosialisasi Pendidikan dan kemudian dilanjutkan dengan pembuatan pojok baca.
Gambar 2 . Pembuakaan Acara kegiatan Bersama Wakil Kepala Sekolah dan Guru
Dari kegiatan Sosialisasi Pendidikan terlihat siswa SMP sangat antusias menyimak materi  yang  diberikan  oleh  pemateri  bagaimana  pentingnya  membaca  bagi  generasi milenial sekarang ini. Acara kemudian dilanjutkan sesi tanya jawab. Berbagai pertanyaan diajukan secara antusias oleh para peserta dalam sesi tanya  jawab. Secara garis besar inti dari pertanyaan para peserta adalah: (1) Bagaimana cara mengajak masyarakat desa untuk minat membaca; (2) Apa yang terjadi kalau kita malas membaca buku;

## Gambar 3. Kegiatan Sosialisasi Pendidikan Kepada Guru dan Siswa
Setelah  dilaksanakan  sosialisasi  Pendidikan,  kemudian  acara  berikutnya pembuatan  pojok  baca.  Hal  yang  pertama  dilakukan  yaitu  penyusunan  rak  buku  yang dilaksanakan oleh dosen dan  dibantu guru-guru sekolah. Setelah rak disusun kemudian buku-buku yang terdapat di kardus dikeluarkan kemudian disusun di rak buku tersebut, setelah  itu  dilakukan  pemberian  meja  kecil  agar  dapat  dimanfaatkan  oleh  siswa  saat
membaca  dipojok  baca,  pemberian  papan  tulis  serta  pemberian  alat  kebersihan  agar digunakan untuk menjaga kebersihan di lingkungan pojok baca.
Gambar 4. Pembuatan Pojok Baca Dari Penyunan Rak dan Susunan Buku

## Pembahasan Hasil Pelaksanaan
Secara garis besar hasil kegiatan PKM sebagai berikut:  1.  keberhasilan  target dari jumlah  peserta  sosialisasi;  2.  ketercapaian  sosialisasi  pendidikan;  3.  ketercapaian pembuatan  pojok  baca.  Ketercapaian  target  jumlah  peserta  secara  umum  sudah  baik, karna sudah mencakup beberapa siswa dan hamper semua guru dating mengisi kegiatan tersebut  namun  keterbatasan  jumlah  siswa  yang  hadir  dikarenakan  ruangan  yang digunakan  dalam  kegiatan  sosialisasi  kurang  luas  sehingga  cuma  beberapa  perwakilan siswa saja yang dapat hadir. Namun dilihat dari keseluruhan peserta bahwa  disetiap kelas sudah ada perwakilan dalam menghadiri sosialisasi, sehingga dapat dikatakan target untuk jumlah  peserta  sudah  tercapai.  Ketercapaian  dari  kegiatan  sosialisasi  pendidikan  pada PKM ini sudah dbaik, sebab terlihat materi yang diangkat tentang pentingnya literasi  telah tersampaikan  dengan  baik.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  antusisas  peserta  sosialisasi dalam  sesi  tanya  jawab.  Pemberian  materi  terkait  pentingnya  literasi  diberikan  cukup terbatas  dikarenakan  waktu  yang  terlalu singkat  sehingga  dalam  kegiatan  penyampaian materi juga terbatas. Hal ini disebabkan jumlah materi yang harusnya disampaikan cukup banyak namum waktu penyampaian yang singkat sehingga tidak cukup waktu bagi para peserta untuk memahami  secara mendalam pentingnya tentang pentingnya literasi.
Ketercapaian pembuatan pojok baca ini cukup baik, dikarenakan pemberian buku yang cukup banyak serta mencakup juga alat kebersihan, meja kecil dan papan yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dalam meningkatkan literasi membacanya. Umumnya, seluruh kegiatan yang telah dilakukan dalam pembuatan pojok baca sebagai upaya peningkatan intelektual dan karakter generasi muda di kelurahan takofi kabupaten pulau moti berjalan dengan baik, walaupun ada kendala tetapi diselesaikan  dengan baik dengan bantuan guru dan peserta sosialisasi.

## Gambar 5 . Foto Bersama Dengan Guru dengan TIM PKM

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. KESIMPULAN
Kegiatan pembuatan pojok baca terlaksana dengan sangat baik dan berjalan dengan lancar  serta    sesuai  dengan  rencana  kegiatan  yang  di  susun  sebelumnya.  Kegiatan  ini mendapat sambutan yang sangat baik, hal ini terbukti dengan keaktifan peserta mengikuti sosialisasi, tidak meninggalkan tempat sebelum acara berakhir. Para siswa setelah kegiatan selesai sangat semnagat untuk membaca buku yang telah terpajang di pojok baca.

## 2. SARAN
Dengan  berakhirnya  kegiatan  sosialisasi  Pendidikan  dan  Pembuatan  pojok  baca  ini diharapkan pihak sekolah membuat agenda rutin setiap 1 kali setiap minggu atau setiap bulan seperti diadakan kegiatan program pengajaran membaca dan menulis di pojok baca agar pojok baca ini bisa terus dimanfaatkan oleh siswa dan Masyarakat serta anak-anak sekitaran sekolah yang menjadi tempat pojok baca

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima  kasih kepada  LPPM  Universitas  Terbuka melalui  SIMPENMAS pendanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  UT  tahun  2023  dengan  nomor  perjanjian kerja    B/408/UN31.LPPM/PM.01.01/2023.  Selain  itu,  kepada  Pemerintah  Kepala SMPN 9 Ternate yang telah bersedia untuk menjadikan SMPN 9 Ternate sebagai tempat pelaksanaan  Pengabdian.  Kepada  Universitas  Terbuka  yang  telah  memberikan  support kepada mahasiswa dari UPBJJ-UT Kota Ternate.

## DAFTAR RUJUKAN
Aswat, H., Nurmaya, G., & Lely, A. (2020). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayambaca Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 70- 78.
Faiz, A.  dkk  (2022).  Pemanfaatan  Pojok  Baca  Dalam  Menanamkan  Minat  Baca Siswa Kelas 3 SDN 1 Semplo. Jurnal Lensa Pendas, 7(1), 58-66.
Kahar, B. (2016). Studi Dan Pemodelan Penyediaan Energi Di Pulau Moti Kota Ternate Berbasis  Energi  Terbarukan  (Doctoral  dissertation,  Institut  Teknologi  Sepuluh Nopember).
Mansyur,  S. (2015). Benteng Kolonial Eropa  di Pulau Makian dan Pulau Moti: Kajian atas Pola Sebaran Benteng di Wilayah Maluku Utara. Kapata Arkeologi, 97-110.
Effendi dkk, Pojok Baca Sebagai... . 195
Rofi'uddin, M. A., & Hermintoyo, H. (2017). Pengaruh Pojok Baca Terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa di SMP Negeri 3 Pati. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(1), 281-290. Yusron, E. (2010). Biodiversitas ekhinodermata di perairan Pantai Takofi, Pulau Moti– Maluku Utara. Makara Journal of Science.