## SELING
Jurnal Program Studi PGRA ISSN (Print): 2540-8801; ISSN (Online):2528-083X Volume 8 Nomor 1 Januari 2022 P. 9-17

## HUBUNGAN KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Rosti Rudi 1) , Hanita 2) Rizqi Syafrina 3)
123 PG PAUD Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda Email : rostyrudy@gmail.com , nitahanita87@gmail.com , nonon11185@gmail.com
Abstrak: Anak  usia  dini  memiliki  kemampuan  dan  potensi  yang  masih  harus dikembangkan dengan bantuan orang tua dan orang dewasa. Dimulai dari lingkungan keluarga yaitu orang tua atau pihak lain yang dekat dengan anak. Peran orang tua dalam  masa  anak  adalah  sebagai  orang  yang  penting  dalam  perkembangan  sosial emosional  anak.  Interaksi  sosial  erat  kaitannya  dengan  perilaku  prososial.  Pada interaksi sosial, perilaku prososial akan terjadi dikarenakan individu membutuhkan bantuan  orang  lain.  Keterlibatan  orang  tua  sangat  penting  bagi  pertumbuhan  dan perkembangan anak, karena orang tua adalah model yang paling dekat dengan anak. oleh karena itu, keterlibatan orang tua sangat diperlukan dalam pertumbuhan dan perkembangan  anak.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Hubungan Keterlibatan  Orang  Tua  Terhadap  Perilaku  Prososial  Pada  Anak  Usia  5-6  Tahun. penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian kolerasi, dengan  teknik  pengumpulan  data  melalui  angket  dan  dokumentasi.  Sampel  dalam penelitian ini adalah orang tua anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Harapan. Dari hasil analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial pada anak usia 5-6 tahun. Hubungan yang signifikan diperoleh dari nilai korelasi (r) sebesar 0,402 dengan taraf signifikansi sebesar 0,028 (p < 0,05). Dengan koefisien determinasi besar pengaruh keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial anak sebesar 16,1% dan sisanya 83,9% dipengaruhi oleh faktor lain
Kata Kunci : Keterlibatan Orang Tua, Perilaku Prososial, Anak Usia 5-6 Tahun

## LATAR BELAKANG
Anak adalah individu yang unik dan mengalami perkembangan yang pesat pada setiap aspek perkembangan yang akan membawanya pada perubahan dalam aspek- aspek  perkembangan.  Anak  juga  disebut  sebagai  individu  yang  masih  dalam  tahap perkembangan yang memerlukan perhatian khusus dari kedua orang tua (Listiandari,
Bahrun, & Rahmi, 2020). Keluarga memiliki peranan dan fungsi yang sangat penting dalam  mendukung  perkembangan  anak  secara  optimal.  Keluarga  akan  besar pengaruhnya dalam perkembangan sikap, perilaku dan keperibadian anak selanjutnya, salah  satunya  perilaku  prososial  (Rahayu  &  Dewi,  2018).  Perilaku  prososial  adalah tindakan  yang  memberikan  manfaat  kepada  orang  lain,  seperti  menunjukkan kepedulian  terhadap  orang  lain  dan  kesediaan  untuk  membantu  atau  berbagi  yang ditunjukkan dari perilaku pengasuhan orang tua, pengaruh perilaku prososial anak di awal  perkembangan  (Khasanah  &  Fauziah,  2020).  Interaksi  sosial  erat  kaitannya dengan  perilaku  prososial.  Pada  interaksi  sosial,  perilaku  prososial  akan  terjadi dikarenakan individu membutuhkan bantuan orang lain. Dalam melakukan tindakan prososial individu perlu menolong atau membantu persoalan individu lain. Perilaku prososial itu dilakukan secara sukarela dan bukan karena paksaan (Dewi & Sofianni, 2019).
Berdasarkan hasil pengamatan langsung peneliti di lapangan pada anak usia 5- 6  tahun  mengenai  perilaku  prososial  anak  di  Desa  Rantau  Sentosa,  peneliti menemukan beberapa hal yang terjadi, diantaranya: 1) ada tiga anak yang berebutan mainan ketika bermain bersama dengan teman-temannya di luar rumah, 2) ada dua anak yang cenderung sibuk bermain ketika temannya berbicara, 3) ada satu anak yang bermain sendiri karena tidak mau berbagi mainan dengan temannya, 4) ada satu anak yang kurang kesediannya dalam menolong ketika temannya terjatuh saat berlari dan ketika temannya tidak mampu membuka pintu pagar sendiri tetapi tidak dibantu, 5) ada  satu  anak  yang  kurang  kesediaannya  untuk  mendengarkan  temannya  yang mengungkapkan  perasaannya  yang  sedang  dialami  oleh  temannya  misalnya  anak tersebut sedih karena tidak diantar oleh orang tuanya ke sekolah.
Sebagaimana  yang  tercantum  dalam  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  Republik  Indonesia  nomor  137  tahun  2014  tentang  Standar  Nasional Pendidikan  Anak  Usia  Dini  menyatakan  bahwa  perilaku  prososial,  mencakup kemampuan bermain dengan teman sebaya, memahami perasaan merespon, berbagi, serta  menghargai  hak  dan  pendapat  orang  lain,  bersikap  kooperatif,  toleran  dan berperilaku sopan.
Perilaku  prososial  yaitu  sesuatu  yang  berkaitan  dengan  aktivitas  dalam berinteraksi dengan orang lain, baik dengan orang tua, teman sebaya maupun guru di sekolah.  Perilaku  prososial  merupakan  salah  satu  jenis  perkembangan  sosial emosional anak usia dini prasekolah yang dapat mempengaruhi perkembangan tahap selanjutnya.  Perkembangan  sosial  sangat  penting  dan  sangat  dibutuhkan  oleh  anak sejak  dini  untuk  belajar  mengetahui  dan  memahami  lingkungan  sekitarnya (Listiandari, Bahrun, & Rahmi, 2020).
Orang tua merupakan orang yang paling bertanggung jawab atas seorang anak sejak  lahir  hingga  anak  tumbuh  dewasa.  Peran  orang  tua  dalam  masa  anak  adalah sebagai  orang  yang  penting dalam perkembangan  sosial  emosional  anak.  Orang tua boleh memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan kontak sosial dengan teman  sebaya  dan  orang  dewasa.  Orang  tua  juga  melakukan  pemantauan  terhadap anak  meliputi  mengawasi  pilihan  anak  tentang  tempat  sosial,  aktivitas  dan  teman (Ardiyana et al., 2019).
Volume 8 , Nomor 1, Januari 2022 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 11
Keterlibatan orang tua sangat penting bagi pertumbuhan dan perkembangan anak, karena orang tua adalah model yang paling dekat dengan anak. oleh karena itu, keterlibatan  orang  tua  sangat  diperlukan  dalam  pertumbuhan  dan  perkembangan anak (Edy et al., 2018). Mengingat perkembangan perilaku prososial sangat penting untuk  dimiliki  dan  dikembangkan  sejak  dini  sebagai  pondasi  bagi  anak  dalam berinteraksi dengan lingkungan yang lebih luas (Suharni & Pratama, 2017).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  metode  penelitian  kolerasi. Variabel  yang  digunakan  yaitu  variabel  bebas  (keterlibatan  orang  tua)  dan  variabel terikat (perilaku prososial). Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh orang tua dari anak yang bersekolah di TK Tunas Harapan Desa Rantau Sentosa dengan sampel orang tua anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 30 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian  ini  yaitu  purposive  sampling  dimana  sesuai  dengan  kriteria  tertentu. Pelaksanaan penelitian  ini  dilakukan  pada  bulan  juni  2021  di  TK Tunas  Harapan  di Desa Rantau Sentosa, Kecamatan Busang. kisi-kisi Intsrumen penelitian, dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

## Table 1. kisi-kisi Intsrumen penelitian
No Variabel Indikator No. Butir Favorable Unfavorable 1.  Keterlibata n orang tua Keikutsertaan 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 8 Aksesibilitas 9, 10, 11, 12  13, 14, 15 Tanggung jawab 16, 17, 18, 19  20, 21, 22, 23 2.  Perilaku prososial anak Bermain dengan teman sebaya 1, 2 3, 4 Mengetahui  perasaan  temannya dan merespon secara wajar 5, 6 7, 8 Berbagi dengan orang lain 9, 10, 11 12, 13 Menghargai  hak,  pendapat  dan karya orang lain 14, 15, 16 17, 18 Mengekspresikan  emosi  sesuai dengan kondisi yang ada 19, 20 21, 22 Jumlah 45
Teknik pengumpulan data yang digunakan angket (kuesioner) dan dokumentasi. Dengan menyebarkan angket yang berupa angket keterlibatan orang tua dan perilaku prososial  anak  dengan  menggunakan google  form .  Analisis  data  menggunakan  uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, kategorisasi data penelitian, uji R square dan uji hipotesis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian ini akan menjawab rumusan masalah mengenai apakah terdapat hubungan keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial pada anak usia 5-6 tahun
dan bertujuan untuk mengetahui hubungan keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial pada anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil uji asumsi sebagai berikut:
Tabel 2.  Hasil Uji Reliabilitas Keterlibatan Orang Tua
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,717 15
Berdasarkan  tabel  di  atas  hasil  uji  reliabilitas  pada  keterlibatan  orang  tua dengan menggunakan alpha cronbach dengan aplikasi IBM spss for windows ver. 23 yang menunjukkan bahwa butir berkurang dari 23 butir menjadi 15 butir dengan nilai Cronbach Alpha sebesar 0,717.

## Tabel 3. Hasil Uji Reliabilitas Perilaku Prososial
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,665 10
Pada  tabel  di  atas  hasil  uji  reliabilitas  pada  perilaku  prososial  anak menggunakan alpha cronbach dengan aplikasi IBM spss for windows ver. 23 dengan nilai  Cronbach  Alpha  yang  diperoleh  sebesar 0,665  yang  menunjukkan  bahwa butir berkurang dari 22 butir menjadi 10 butir
Tabel 4. Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 30 Normal Parametersa,b Mean ,0000000 Std. Deviation 2,01682862 Most Extreme Differences Absolute ,104 Positive ,102 Negative -,104 Test Statistic ,104 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200c,d
Uji normalitas yang digunakan yaitu Kolmogorov Smirnov dengan aplikasi IBM SPSS  for  Windows  Ver.  23.  Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  di  lihat  uji  normalitas diketahui  nilai  signifikasi  sebesar  0,200  >  0,05,  maka  dapat  diketahui  bahwa  nilai berdistribusi normal.
Volume 8 , Nomor 1, Januari 2022 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 13

## Tabel 5. Hasil Uji Linearitas
ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Perilaku prososial anak * Keterlibata n orang tua Between Groups (Combined)  58,286 10 5,829  1,344  ,277 Linearity 22,706 1 22,706  5,237  ,034 Deviation from Linearity 35,579 9 3,953 ,912  ,535 Within Groups 82,381 19 4,336 Total 140,667 29
Pedoman yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deviation of linearity dengan signifikansi > 0,05. Berdasarkan uji linearitas, hasil yang didapatkan yaitu nilai signifikansi sebesar 0,535, maka terdapat hubungan yang linear antara keterlibatan orang tua dengan perilaku prososial anak.
Tabel 6. Kategori Keterlibatan Orang Tua Norma Kategori Kategori Jumlah Sampel  Persentase X < 35 Rendah 4 13,3% 35 ≤ X ≤ 55 Sedang 26 86,7% X > 55 Tinggi - -
Berdasarkan tabel kategori keterlibatan orang tua di atas, dapat dilihat bahwa sampel pada kategori rendah sebanyak 4 sampel dengan persentase 13,3%, kategori sedang sebanyak 26 sampel dengan persentase 86,7%, dan pada kategori tinggi tidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua pada taraf rendah dan sedang.
Tabel 7. Kategori Perilaku Prososial Anak
Norma Kategori Kategori Jumlah Sampel  Persentase X < 23 Rendah - - 23 ≤ X ≤ 37 Sedang 30 100% X > 37 Tinggi - -
Berdasarkan  tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  perilaku  prososial  anak semuanya masuk dalam kategori sedang yaitu 30 sampel dengan persentase sebesar 100%,  untuk  kategori  rendah  dan  tinggi  tidak  ada.  Hal  ini  membuktikan  bahwa kategori perilaku prososial anak secara keseluruhan berada pada taraf sedang.
Tabel 8. Uji Koefisien Determinasi Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,402a ,161 ,131 2,05253
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui nilai koefisien determinasi ( R Square ) sebesar 0,161,  maka dapat disimpulkan bahwa besar pengaruh keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial anak sebesar 16,1% dan sisanya 83,9% dipengaruhi oleh faktor lain.
Tabel 9.  Uji Korelasi Pearson Product Moment Correlations Keterlibatan Orang Tua Perilaku Prososial Keterlibatan Orang Tua Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N 1 30
,402 ,028
30 Perilaku Prososial Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N ,402 ,028 30 1 30
Hasil  uji  hipotesis  di  atas  menunjukkan  bahwa  koefisien  korelasi  variabel keterlibatan  orang  tua  dengan  perilaku  prososial  anak  menunjukkan  hasil  pearson correlation  sebesar  0,402  dan  nilai  signifikansi  Sig.  (2-tailed)  sebesar  0,028  <  0,05, maka  berkorelasi.  Berdasarkan  nilai  pearson  correlation  0,402  >  nilai  rtabel  0,361.
Volume 8 , Nomor 1, Januari 2022 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 15
Hasil tersebut membuktikan bahwa adanya hubungan antara keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial anak.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian mengenai hubungan keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial anak usia 5-6 tahun diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa hipotesis Ha diterima. Hal ini membuktikan adanya hubungan yang signifikan antara keterlibatan orang  tua  terhadap  perilaku  prososial  pada  anak  usia  5-6  tahun.  Nilai  pearson correlation sebesar 0,402 dengan taraf signifikansi sebesar 0,028 (p < 0,05). Hubungan yang signifikan antara keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial anak usia 5- 6 tahun tersebut merupakan bukti bentuk keterlibatan orang tua dalam perkembangan sosial anak yang sangat penting untuk diperhatikan dan dilakukan oleh setiap orang tua  kepada  anaknya  (Desmita,  2006).  Bentuk  keterlibatan  orang  tua,  antara  lain:  1) keikutsertaan,  artinya  orang  tua  terlibat  aktif  dalam  aktivitas  anak,  2)  aksesibilitas, artinya  orang  tua  ada  dalam  setiap  kegiatan  yang  dilakukan  anak,  dan  3)  tanggung jawab, yakni orang tua bertanggung jawab terhadap yang bersangkutan dengan anak. (Setyowati, 2020).
Hasil yang di peroleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua  terbagi  menjadi  2 kategori  yaitu  pada  kategori  rendah  dan  sedang,  keterlibatan orang tua pada kategori rendah sebanyak 4 sampel (13,3%), dan pada kategori sedang sebanyak 26 sampel (86,7%). Hal ini menunjukkan keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial anak lebih dominan pada kategori sedang. Berdasarkan penelitian terdahulu, sebanyak 71,7% pada taraf kategori sedang yang artinya keterlibatan orang tua sudah cukup optimal. Penilaian tersebut berdasarkan keterlibatan orang tua dalam bentuk keikutsertaan, aksesibilitas dan tanggung jawab (Sulistiani et al., 2019). Untuk keterlibatan orang tua pada taraf kategori rendah 13,3% bisa dikatakan keterlibatan orang tua belum cukup optimal. Pada perilaku prososial anak masuk dalam kategori sedang 100% sebanyak 30 sampel. Hal ini menunjukkan perilaku prososial anak usia 5-6  tahun  cukup  baik  dengan  adanya  keterlibatan  orang  tua.  Penelitian  terdahulu menyatakan  perilaku prososial anak usia 5-6 tahun pada taraf kategori sedang, anak tersebut sudah cukup mampu dalam membuktikan dan melakukan perilaku prososial di lingkungannya (Luh & Asri, 2019).
Dari  nilai  R  Square  diperoeleh  sebesar  0,161,    maka  besaran  pengaruh keterlibatan orang tua terhadap perilaku prososial anak sebesar 16,1% dan sisanya 83,9%  dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Besarnya  pengaruh  faktor  lain  yang mempengaruhi  disebabkan  oleh  faktor  internal  dan  eskternal.  Faktor  internal  yaitu berupa  sifat  egosentris,  emosi,  dan  sikap  empati  (Hapsari,  2017).  Faktor  eksternal yaitu berupa faktor lingkungan masyarakat, teman sebaya, pendidikan dalam keluarga, kondisi kelurga, aksesibilitas serta orang tua sibuk bekerja (Hasyim et al., 2018). Pada penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pengaruh  dari  keterlibatan  orang  tua  terhadap perilaku prososial pada anak usia 5-6 tahun cukup rendah.
Dalam penelitian ini, keterlibatan orang tua secara umum sudah terlibat aktif dan bertanggung jawab dalam perkembangan perilaku prososial anak. Dengan orang tua terlibat dalam kegiatan anak yang dilakukan selama di rumah dapat mendukung
perilaku prososial anak dengan memberikan contoh dan arahan kepada anak dalam berperilaku dengan orang disekitarnya. Keterlibatan orang tua dalam kegiatan anak di luar  rumah  atau  terlibat  di  sekolah  anak  seperti  terlibat  dalam  kegiatan  yang dilaksanakan  oleh  sekolah,  hal  ini  juga  merupakan  bentuk  keterlibatan  orang  tua dalam pertumbuhan dan perkembangan anak (Rasman, 2018).

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  diperoleh,  dapat  disimpulkan    bahwa hipotesis Ha diterima yang artinya ada hubungan yang signifikan antara keterlibatan orang  tua  terhadap  perilaku  prososial  pada  anak  usia  5-6  tahun.  Hubungan  yang signifikan  diperoleh  dari  nilai  korelasi  (r)  sebesar  0,402  dengan  taraf  signifikansi sebesar  0,028  (p  <  0,05).  Keterlibatan  orang  tua  berpengaruh  terhadap  perilaku prososial anak yaitu sebesar 16,1% dan sisanya 83,9% dipengaruhi oleh faktor lain. Dalam kategorisasi keterlibatan orang tua untuk kategori rendah sebanyak 4 orang tua (13,3%) dan kebanyakan berada pada kategori sedang yaitu sebanyak 26 orang tua (86,7%), untuk perilaku prososial secara keseluruhan masuk dalam kategori sedang yaitu 30 orang tua dengan persentase sebesar 100%.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardiyana, R. D., Akbar, Z., & Karnadi, K. (2019). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dan Motivasi Intrinsik Dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal endidikan Anak Usia Dini, 3(2), 494. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V3i2.253
Desmita. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Dewi, A. C., & Sofianni, E. (2019). Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun Terhadap Anak  Down  Syndrome  Di  PAUD  Taman  Belia  Candi  Semarang  Tahun Ajaran2016/2017. Al-Wardah , 12 (1),  33.  Https://Doi.Org/10.46339/Al- Wardah.V12i1.132
Edy, E., Ch, M., Sumantri, M. S., & Yetti, E. (2018). Pengaruh Keterlibatan Orangtua Dan Pola Asuh Terhadap Disiplin Anak. Jpud - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 221– 230. Https://Doi.Org/10.21009/Jpud.122.03
Hapsari, Iriani I. (2017). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: PT Indeks
Hasyim  Et  Al.  (2018).  Jurnal  Psikologi.  Jurnal  Psikologi,  43(3),  248  –  263. Https://Journal.Ugm.Ac.Id/Jpsi/Article/View/17801/15824
Khasanah, B. L., & Fauziah, P. (2020). Pola Asuh Ayah Dalam Perilaku Prososial Anak Usia  Dini.  Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  5(1),  909–922. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i1.627
Volume 8 , Nomor 1, Januari 2022 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 17
Listiandari, Bahrun, & R. (2020). Pola Asuh Orangtua Dalam Mengembangkan Perilaku Prososial Anak TK Di Kabupaten Bener Meriah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 5(1), 23–35.
Luh, N., & Asri, M. (2019). Gambaran Perilaku Prososial Anak Usia Pra Sekolah Di TK Maria Fatima Jembrana Bali. Bali Health Publish Journal, 1(1), 15–22.
Permendikbud No 137. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini: Jakarta Rahayu,  A.,  &  Dewi,  T.  (2018).  Pengaruh  Keterlibatan  Orangtua  Terhadap  Perilaku Sosial Emosional Anak. Golden Age Hamzanwadi University, 2(2), 66–74.
Rasman, D. R. P. (2018). Hubungan Antara Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia 9-11 Dalam Pendidikan Dan Regulasi Emosi Pada Anak. Sanata Dharma University.
Setyowati,  Lela.  (2020).  Keterlibatan  Orang  Tua  Dalam  Membangun  Perilaku  Hidup Bersih Dan Sehat Pada Anak Usia Dini Di Desa Manduraga Kecamatan Kalimanah Kabupaten Purbalingga. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri: Purwokerto
Sulistiani, S., Robandi, B., & Riyadi, A. R. (2019). Hubungan Antara Keterlibatan Orang Tua Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 57–68.