J. Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 2020, 4 (2),  141-148

## Pengenalan Video Test Kit Kadmium Sebagai Media Pembelajaran Kimia bagi Guru
SMK Negeri 7 Malang
Introduction of Video of Test Kit Cadmium as a Chemistry Learning Media for Teachers of Publics Vocational High School 7 Malang

## Zuri Rismiarti
Prodi Diploma Analisis Farmasi dan Makanan, Jurusan Gizi, Poltekkes Kemenkes Malang Jl. Besar Ijen No.77 C Malang *Email: zurirismiarti@gmail.com

## Abstrak
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Malang. Kegiatan  ini  dilaksanakan  untuk  memberikan  kontribusi  kepada  mitra  dalam  rangka pengembangan  kualitas  pendidikan  dan  pengajaran  praktikum.  Tujuan  dari  kegiatan pengabdian  ini  adalah  untuk  mengenalkan  media  pembelajaran  kimia  menggunakan  video tutorial tentang penggunaan test kit kadmium yang menarik bagi guru SMK Negeri 7 Malang, memanfaatkan  teknologi  multimedia  berbasis  aplikasi  powtoon  dalam  proses  pembelajaran praktikum bagi guru SMK Negeri 7 Malang, meningkatkan minat dan ketrampilan para siswa SMK  Negeri  7  Malang  pada  praktkum  kimia  analisis.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan melibatkan  guru  Kimia  SMK  Negeri  7  Malang.  Luaran  yang  dihasilkan  dari  kegiatan  ini adalah  media  pembelajaran  praktek  kimia  analisis  dalam  bentuk  video  tutorial  test  kit kadmium  yang  berisi  tentang  bahaya  kadmium,  cara  penggunaan  test  kit  berbasis  aplikasi powtoon.
Kata kunci: Kadmium, testkit, kimia, video

## Abstract
The  Community  Service  Activity  was  held  at  Public  Vocational  High  School  7 Malang  (SMKN  7  Malang).  This  activity  is  carried  out  to  contribute  to  mitra  in  order  to develop  the  quality  of  education  and  teaching  practice.  The  purpose  of  this  service  is  to introduce  chemistry  learning  media  using  tutorial  videos  with  using  an  attractive  cadmium test  kit  for  teachers  of  Public  Vocational  High  School  7  Malang,  utilizing  powtoon-based multimedia  technology  in  the  practical  learning  process  for  teachers  of  Vocational  High School 7 Malang, increasing the interests and skills for students of Vocational High School 7 Malang in analytical chemistry practice. This activity was carried out by involving chemistry teachers  from  SMKN  7  Malang.  The  output  generated  from  this  activity  is  a  analysis chemistry practice media  with tutorial video of cadmium test kit that contains the dangers of cadmium, how to use the test kit –based on powtoon aplication.
Key words: Cadmium, testkit, chemistry, video

## PENDAHULUAN
Pembangunan  Nasional  Indonesia bertujuan agar terciptanya kualitas  manusia Indonesian yang maju  dan mandiri.
Sasarannya adalah meningkatkan
kemampuan penguasaan, pemanfaatan serta pengembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  (IPTEK).  Dilaksanakan  terutama melalui  peningkatan  alih  teknologi  yang didukung  oleh  pengembangan  kemampuan
sumber  daya  manusia  (SDM),  sarana  dan prasarana  penelitian  yang  memadai  serta peningkatan mutu pendidikan, agar terwujud  suatu  masyarakat  Indonesia  yang maju,  mandiri  dan  sejahtera.  Hal  ini diperlukan  karena  Indonesia  harus  sudah siap  bersaing  secara  global  dengan  negara- negara lain.
Salah  satu  alternatif  pemecahan masalah  peningkatan  daya  saing  industri nasional serta untuk merangsang penemuan-penemuan  baru  yang  berguna untuk  meningkatkan  kesejahteraan  bangsa, adalah  adanya  sumber  daya  manusia  yang mempunyai  kemampuan  mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) di bidang  ilmu  kimia.    Dalam  rangka mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas, dilaksanakan melalui pendidikan  dan  pelatihan  semenjak  dalam pendidikan  tingkat  menengah,  dengan menyediakan sarana dan prasarana penelitian
(Laboratorium) untuk menerapkan  IPTEK.    Peralatan  sederhana seperti  test  kit  merupakan  peralatan  yang mudah  ditemui  di  pasaran  pada  masa sekarang  ini. Test kit  merupakan suatu alat yang  dapat  digunakan  untuk  mendeteksi kadar  suatu  senyawa  bersifat  kualitatif maupun  kuantitatif  dengan  cukup  akurat yang  mudah  digunakan  dan  dioperasikan oleh berbagai kalangan.
Mata  pelajaran  kimia  merupakan salah  satu  mata  pelajaran  yang  sulit dipahami  oleh  siswa  SMAdan  SMK.  Hasil survey tahun 2007 sekitar 30% siswa masih merasa  kesulitan  dalam  memahami  kimia. Untuk  mempermudah  pemahaman  mata pelajaran  kimia  di  SMA  maupun  SMK Kimia diperlukan peragaan yang sederhana, untuk  melakukan  praktikum  kimia,  media pembelajaran  yang  menarik  dan  dapat memberikan  afirmasi  positif  kepada  siswa didik untuk lebih memahami dan memantapkan teori kimia yang diajarkan.
SMK  N  7  Malang  merupakan  satu- satunya sekolah menengah kejuruan di Kota Malang  yang  memiliki  jurusan  kimia analisis dan APL (Analisis Pengujian Lab). Mitra memiliki laboratorium kimia
sejumlah 3 buah. Pada tahap pengembangan  teknologi  sederhana  seperti test  kit  guna  menunjang  pembelajaran  dan praktikum  pada  mata  pelajaran  Analisis Kimia,  Analisis  Bahan  Anorganik  dan Kimia  Analitik  Terapan.  Untuk  menarik perhatian  siswa  didik  dalam  praktikum kimia  analisis  berupa  test  kit,  diperlukan video  tutorial  yang  menarik  dengan animasi.  Video  ini  berisikan  latar  belakang senyawa  yang  akan  dianalisis,  bahaya  dari senyawa tersebut, dan cara penggunaan test kit.  Kemudian  video  ini  disajikan  sebelum praktikum  dimulai  untuk  memberikan afirmasi semangat praktek yang menyenangkan,  mudah  dan  sederhana kepada  siswa  didik  sehingga  peserta praktek  dapat  termotivasi  memahami  teori dan  membantu  siswa  terampil  praktek  di laboratorium kimia.
Untuk  mengatasi  hal  tersebut,  tim pengabdi  masyarakat  mengenalkan  suatu media  pembelajaran  kimia  yang  ditujukan kepada guru kimia SMKN 7 Malang. Guru kimia  SMK  Kimia  sebagai  ujung  tombak pelaksana pendidikan yang menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan  kimia di  SMK,  dan  merupakan  salah  satu  faktor penentu kualitas SDM Indonesia. Pengenalan  test  kit  kadmium  disajikan dengan  menggunakan  video tutorial test kit kadmium    yang  efektif  ,  menarik,  banyak animasi, melalui aplikasi powtoon.
“Powtoon” merupakan  layanan online untuk membuat sebuah paparan yang memiliki  fitur  animasi  sangat  menarik diantaranya animasi tulisan tangan, animasi kartun,  dan  efek  transisi  yang  lebih  hidup serta  pengaturan  time  line  yang  sangat mudah.  Hampir  semua  fitur  dapat  diakses dalam  satu  layar  membuat  “PowToon” mudah  digunakan  dalam  proses  pembuatan sebuah  paparan.  Paparan  yang  memiliki built-in karakter kartun, model animasi dan benda  benda  kartun  lainnya  membuat layanan  ini  sangat  cocok  digunakan  untuk membuat  media  ajar  khususnya  untuk  para pelajar  yang  suka  dengan  suasana  santai dan  non  formal  dalam  pembelajaran  di kelas
Manfaat Media Pembelajaran Powtoon
1.  Memperjelas  penyajian  pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka).
2.  Mengatasi  keterbatasan  ruang, waktu  dan  daya  indera,  seperti  misalnya: Objek  yang  terlalu  besar,  bisa  digantikan dengan  realita,  gambar,  film  bingkai,  film, atau  model;  Objek  yang  kecil-dibantu dengan proyektor mikro, film bingkai, film, atau gambar.
3.  Gerak  yang  terlalu  lambat  atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan timelapse  atau  high-speed  photography; objek  yang  terlalu  kompleks  (misalnya mesin-mesin) dapat disajikan dengan model,  diagram,  dan  lain-lain,  dan  konsep yang  terlalu  luas  (gunung  berapi,  gempa bumi,  iklim,  dan  lain-lain)  dapat  di visualkan  dalam  bentuk  film,  film  bingkai, gambar, dan lain-lain.
Penggunaan media pendidikan secara tepat  dan bervariasi dapat  mengatasi sikap  pasif  anak,  menimbulkan  kegairahan belajar; memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan  dan  kenyataan;  memungkinkan anak  didik  belajar  sendiri-sendiri  menurut kemampuan  dan  minatnya,  memberikan perangsang  yang  sama.  Tujuan–tujuan penggunaan bahan ajar multimedia interaktif secara garis besar dapat dipahami sebagai  usaha  untuk  menyajikan  materi yang  akan  dibelajarkan  ke  dalam  format yang  lebih  efektif  dan  efisien  untuk digunakan  dan  dimengerti.  Pengembangan bahan ajar dilakukan dalam rangka memudahkan siswa untuk mengikuti proses belajar  mengajar  sehingga  penyerapan materi  dapat  dilakukan  dengan  sempurna (Budi, 2017; Mardiyono, 2018).
Penggunaan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  dalam  pendidikan  mendorong manusia  dalam  beralih  dari  pembelajaran yang  dianggap  konvensional  ke  arah pendidikan  modern.  Penggunaan  teknologi memberi  dampak  perubahan  penggunaan model  pembelajaran  konvensional  dengan tatap  muka  menuju  pembelajaran  yang
berbasis  komputer.  Multimedia  interaktif dalam penggunaan bahan ajar dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan
keinginan dan minat yang baru, membangkitkan  motivasi  dan  rangsangan kegiatan  belajar,  dan  bahkan  membawa pengaruh–pengaruh  psikologis  terhadap siswa.  Pemanfaatan  teknologi  multimedia juga  bisa  dilakukan  dalam  pengembangan bahan  ajar  yang  dapat  meningkatkan  minat siswa  terhadap  suatu  materi  ajar  yang disampaikan oleh guru (Supardi, 2014).
Di dalam setiap media pembelajaran pasti mempunyai kekurangan dan kelebihan, adapun kekurangan dan kelebihan  media  pembelajaran  Powtoon sebagai  jenis  media  pembelajaran  Audio- visual. Kekurangan media pembelajaran ini adalah  ketergantungan  pada  ketersedian dukungan  sarana  teknologi  karena  harus online;  harus  disesuaikan  dengan  system dan  kondisi  yang  ada  (harus  tersedia jaringan  internet  dan  beberapa  template harus berbayar); mengurangi kreativitas dan invasi  dari  jenis  media  pembelajaran lainnya:  membutuhkan  dukungan  SDM yang  prefesional  untuk  mengoprasikannya. Sedangkan  kelebihan  media  pembelajaran powtoon  adalah  interaktif;  lebih  menarik dan  variatif karena  banyak pilihan  animasi: penggunaannya praktis.

## SOLUSI/TEKNOLOGI
Pelaksanaan  kegiatan  pengenalan teknologi  multimedia  powtoon  sebagai media  pembelajaran  kimia  bagi  guru  SMK N 7 Malang adalah sebagai berikut:
A. Studi Pendahuluan
Tahap  awal  adalah  dilakukan  studi pendahuluan  (preliminary  studi)  melalui wawancara (interview) dan observasi (observation). Wawancara dilakukan dengan  guru  kimia  yang  berkaitan  dengan mata  pelajara  kimia  analisis  dan  Kepala Sekolah  SMK  Negeri  7  Malang.  Kegiatan studi  pendahuluan  tersebut  dilaksanakan untuk  memperoleh  data  tentang  kondisi sekolah  secara  umum,  kebutuhan  siswa,
proses  pembelajaran,  serta  media  yang dipergunakan  dan  yang  dibutuhkan  dalam proses  pembelajaran,  Observasi  dilakukan untuk  memperoleh  data  tentang  jumlah laboratorium, sarana dan prasarana, kurikulum,  dan  media  pembelajaran  yang dipergunakan  dalam  proses  pembelajaran maupun praktikum.
Studi  pendahuluan  ini  dilakukan agar kegiatan pengabdian kepada masyarakat  untuk  mengetahui  sarana  dan prasarana  yang  sudah  ada  serta  metode pembelajaran yang sudah  dilakuakan. Disamping itu untuk mengetahui penguasaan  teknologi  multimedia  yang dimiliki para guru sehingga bisa menentukan  materi  pengenalan  media pembelajaran yang presisi. Selain itu, dapat memberi  kontribusi  dalam  meningkatkan pengayakan media pembelajaran kimia bagi guru-guru  kimia  dan  mampu  mentransfer ilmu kepada peserta didik melalui teknologi multimedia.
B. Penyediaan Peralatan Pendukung Peralatan  yang  digunakan  dalam pengenalan  teknologi  multimedia  powtoon sangat  diperlukan.  Untuk  membuat  video menggunakan  powtoon,  harus  tersedia laptop,  jaringan  internet,  pembuat  harus memiliki  akun  powtoon  sehingga  harus regristrasi terlebih dahulu dan akun youtube untuk mengunduh video yang tekah dibuat. Untuk disajikan video tutorial dari powtoon kepada  guru  kimia  di  SMKN  7  Malang memerlukan LCD proyektor dan audio.
C. Pelatihan  SDM  daan  Pembuatan
Video Tutorial Test Kit Melalui Powtoon Sumber daya manusia yang digunakan  untuk  membuat  video  tutorial test  kit  kadmium  ini  melibatkan  dosen  dan mahasiswa. Dosen bertindak sebagai pembimbing,  ide  konten  untuk  video. Mahasiswa  Anafarma  (Analisis  Farmasi dan Makanan) Poltekkes Kemenkes Malang berperan sebagai pembuat, penyalur kreatifitas  dari  dosen  pembimbing.  Proses pembuatan ini dengan tema testkit cadmium, yang merupakan teknologi
penapisan  telah  dikembangkan  di  prodi Anafarma  Poltekkes  Kemenkes  Malang. Test  kit  cadmium  ini  juga  sangat  relevan jika diberikan ke peserta didik SMK Negeri 7 Malang karena materi ini dapat diberikan sebelum praktikum kimia analisis dimulai.
Teknologi multimedia powtoon menghasilkan  video  animasi  yang  sangat menarik  dengan  durasi  yang  singkat sehingga  siswa  dapat  dengan  mudah menagkap isi materi dan tidak terlalu lama. Hasil  dari  video  ini  berdurasi  sekitar  6 menit.
Video ini juga menampilkan bahaya dari  senyawa  cadmium,  sumber  pencemar cadmium,  penggunaan  cadmium  dalam kehidupan sehari-hari, dan tahapan penggunaan  test  kit  cadmium.  Video  ini juga  dilengkapi  dengan  suara  dan  warna- warna yang menarik untuk anak remaja. Langkah  yang  terakhir  adalah  dalam pembuatan video  tutorial ini  adalah mengkopi  video  ke  dalam  Compact  Disk (CD).  Langkah  ini  dilakukan  dengan menggunakan Nero Software. Video tersebut pada akhirnya diserahkan ke SMK Negeri  7  Malang  sebagai  mitra  kegiatan pengabdian  ini  dan  selanjutnya  akan digunakan  sebagai  media  dalam  proses pembelajaran yang ada di sekolah tersebut.
D. Pengenalan Media Pembelajaran dengan Powtoon  bagi  guru-guru  Kimia  SMKN  7 Malang
Tahapan  terakhir  pada  program pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah pengenalan  media  pembelajaran  powtoon bagi  para  guru  kimia  d  SMKN  7  Malang yang  berjumlah  10  orang.  Video  ini  dibuat dengan  aplikasi  powtoon  menggunakan internet  untuk  mengakses  aplikasi  tersebut selama proses pembuatan. Kemudian  video tersebut  diperoleh  dengan  cara  mengunduh di  youtube  (link  video  telah  dikirimkan melalui  email  dari  aplikasi  powtoon). Proses pembuatan dilakukan oleh dosen dan mahasiswa  anafarma    Poltekkes  Kemenkes Malang. Kontribusi  mitra pada kegiatan  ini ditunjukkan dengan menyediakan salah satu peralatan  pendukung  yaitu  LCD  proyektor
dan  audio,  serta    ruangan  laboratorium sebagai  tempat  lokasi  kegiatan  pengabdian masyarakat.  Mitra  juga  terlibat  aktif  dalam memberikan  masukan  dan  saran  terkait pelaksanaan kegiatan agar program pengabdian  masyarakat  ini  berjalan dengan lancar.  Disamping  itu  para  guru  bersedia untuk  mengikuti  pengenalan  video  test  kit cadmium sebaga media  pembelajaran praktikum  berbasis  multimedia  untuk  bisa diterapkan di lingkungan
sekolah.
Selanjutnya  guru-guru  kimia  SMKN  7
Malang  dapat  mengenalkan  video  test  kit kadmium  kepada  siswa-siswi  SMK  N  7 Malang  sebelum  proses  praktikum  mata kuliah  kimia  analitik.  Selain  konten penggunaan testkit cadmium, video ini juga memberian informasi tentang bahaya cadmium  bagu  kesehatan,  dampak  yang ditimbulkan bagi lingkungan,
kegunaan/aplikasi  logam  cadmium  dalam kehidupan sehari-hari. Materi-materi tersebut  juga  sangat  relevan  untuk  siswa SMK  N  7  Malang  pada  mata  kuliah Analisis  Kimia,  Analisis  Bahan  Anorganik dan  Kimia  Analitik  Terapan.  Luaran  yang dihasilkan pada program ini juga diperolehnya sertifikat HAKI (Hak Kekayaan Intelektual).

## HASIL DAN DISKUSI
Model  program  yang  dilaksanakan pada  kegiatan  ini  terdiri  dari  beberapa komponen/unsur  seperti  peralatan  (LCD, laptop,  CD,  aplikasi  powtoon),  materi pengabdian  masyarkat,  para  guru  kimia SMKN  7  Malang  sebagai  mitra,  dosen  dan mahasiswa  Anafarma  Poltekkes  Kemenkes Malang sebagai tim pengabdian
masyarakat.  Gambaran  dari  model  yang diterapkan  pada  kegiatan  ini  diperlihatkan pada Gambar 1..
Gambar  1. Tahapan  pelaksanaan Pengenalan  Video  Test  Kit  Kadmium  Bagi Guru-Guru SMKN 7 Malang
Gambar  1 merupakan  tahapan pelaksanaan program  pengabdian  pada masyarakat,  A  =  tim  pengabdi  yang  terdiri dari  dosen  Anafarma  Poltekkes  Kemenkes Malang  yang  dibantu  oleh  mahasiswa memberikan  materi pengabdian  masyarakat dan  mengenalkan  video  tutorial  testkit kadmium  berbasis  powtoon  sebagai  media pembelajaran  kimia.  B  merupakan  tahapan proses  pembuatan  video  testkit  cadmium menggunakan aplikasi powtoon, pada tahap ini dilakukan oleh dosen dan mahasiswa. C adalah  video  testkit  cadmium  yang  telah dibuat  dan  siap  disajikan  kepada  guru SMKN  7  Malang.  Video  ini  berdurasi  6 menit  dengan  warna  yang  menarik,  banyak animasi  kartun  sangat  sesuai  dengan kkarakter  remaja.  D  merupakan  proses transfer ilmu dari para guru kimia SMKN 7 Malang kepada siswa dengan menggunakan video  tutorial  SMKN  7  Maang  sebagai media  pembelajaran  kimia.  Metode  ini dilakukan  sebelum  praktikum  dimulai. Desain  dari  video  sangat  bervariatif dilengkapi  audio  dan  disajikan  dengan animasi  kartun  sehingga  membuat  siswa
A B C D E
sebagai  peserta  didik  merasa  semangat, termotivasi untuk menyimak materi tentang cadmium,  dan  cara  penggunaan  test  kit cadmium.  E  merupakan  output  yang dihasilkan dari program pengabdian masyarakat  ini  yaitu  pengajuan  HAKI hingga  diperoleh  sertifikat  sehingga  video yang  telah  dibuat  telah  mempunyai  hak cipta.
Gambar  2  memperlihatkan  model program pengenalan video test kit kadmium sebagai  media  pembelajaran  kimia  bagi guru  SMK  Negeri  7  Malang.  Materi pengabdian masyarakat initerdiri dari 6 sesi yang  ditunjukkan  pada  Gambar  2.  Sesi pertama meliputi pengenalan prodi Diploma  Anafarma  Poltekkes  Kemenkes Malang,  profil  prodi,  visi  dan  misi  serta prospek kerja. Pengenalan prodi disampaikan  oleh  Ketua  Prodi.  Sesi  kedua dengan  materi  adalah  logam  berat  tentang definisi;  jenis-jenis  logam  berat  yang berbahaya;  kegunaan  logam  berat  dalam kehidupan  sehari-hari;  sumber  pencemar logam berat; dampak yang ditimbulkan bagi lingkungan,  kesehatan  manusia,  biota  laut, tumbuhan,  yang  mempengaruhi  rantai makanan;  regulasi  ambang  batas  logam berat  yang  diterapkan  oleh  Pemerintah  di air  dan  makanan;  pengamamanan  untuk logam  berat;  tips  waspada  paparan  logam berat.
Sesi  ketiga  dengan  materi  adalah pengenalan  instrumentasi  yang  digunakan untuk  menganalisis  logam  berat  yang meliputi Atomic Absorption Spectrofotometry (AAS) ;  Flame  Atomic Absorption Spectrofotometry (FAAS) ; Graphite  Furnace  Atomic  Absorption Spectroscopy (GFAAS) ; Hydride Generation Atomic Adsorption Spectroscopy (HGAAS) ;  Cold  Vapour Atomic Adsorption Spectroscopy
(CVAAS) ;  Inductively  Coupled  Plasma Optical Emission Spectrometry (ICP-OES) ;
Inductively Coupled Plasma Mass Spectrometry (ICP-MS) ; UV-Visible Spectrofotometric
(UV-Vis).
Materi
instrumentasi  tersebut  dipaparkan  oeh dosen  anafarma  dengan  menunjukkan
karakteristik dari masing-masing instrumentasi tersebut. Sesi keempat adalah pengenalan  tentang  penapisan  teknologi sederhana,  yaitu  test  kit.  Test  kit  telah banyak  digunakan  dalam  laboratorium seperti  kertas  indicator  pH,  kertas  lakmus. Pada  sesi  ini  dijelaskan  tentang  definisi, jenis-jenis test kit, contoh test kit  yang  ada di  pasaran,  cara  menggunakan  test  kit. Sesikelima  merupakan  pengenalan  testkit kadmium  yang  merupakan  pengembangan penelitian  dari  dosen  anafarma.  Sesi  ini dijelaskan  optimasi  parameter  yang  telah dilakukan dalam penelitian sehingga dihasilkan  testkit  cadmium  yang  dapat mendeteksi  sampel  yang  mengandung cadmium.  Pada  Gambar  2  terilhat  guru- guru  kimia  SMKN  7  Malang  sangat antusias  untuk  mendengarkan,  menyimak, berbagi pengalaman tentang kegiatan ini.
Gambar 2. Pelaksanaan program pengabdian  pada  masyarakat  di  SMKN  7 Malang Sesi terakhir merupakan pengenalan video testkit cadmium dengan menggunakan  aplikasi  powtoon.  Video  ini merupakan rangkuman dari materi pada sesi ke-1  hingga  ke-5  yang  ditampilkan  dengan animasi  melalui  aplikasi  powtoon  yang disertai dengan  musik.   Video  ini disajikan menarik  yang  membuat  siswa-siswa  SMK pada  usi  remaja  termotivasi  untuk  belajar materi tersebut. Video ini dapat ditampilkan di  ruang  laboratorium  sebelum  praktikum dimulai  untuk  menimbulkan  rangsangan
semngat  praktikum  sehingga  moomok praktikum  kimia  yang  menakutkan,  sulit dapat  dihilangkan  dari  pikiran  siswa. Akibatnya  mereka  dapat  termotivasi  untuk belajar  dan  praktikum  dengan  terampil karena  afirmasi  semngat  yang  diberikan dari video tutorial yang telah merea tonton. Tampilan  video  testkit  cadmium  disajikan pada Gambar 3.
Gambar  3 .  Tampilan  Video  Test  Kit Kadmium
Hasil  pengabdian  masyarakat  ini akan  dipublikasikan  ke  dalam  seminar nasional,  dalam  pubilkasi  junal  dan  video testkit  kadmium  dalam  proses  pengajuan untuk  memperoleh  sertifikat  HAKI  tahun 2019.
Evaluasi  kegiatan  ini  dilakukan dengan  keberhasilan  para  guru  memahami materi-materi  yang  telah  disampaikan  dari pembicara,  adanya  animo  keaktifan  peserta dalam mengikuti rangkaian kegiatan selama berlangsung  dari  sesi  pertama  hingga keenam.  Keberlanjutan  program  diteruskan para  guru  SMKN  7  Malang  juga  akan merencanakan menerapkan video pembelajaran  testkit  kadmium  di  kelas maupun  di  ruang  laboratorium  yang ditampilkan  sebelum  praktikum  kimia analitik  kimia  terapan  pada  siswa  kelas  XI dan XII.
KESIMPULAN
Pengenalan  video  testkit  kadmium dengan  aplikasi  powtoon  bagi  guru  SMKN 7  Malang  dapat  disimpulkan  bahwa pengembangan media pembelajaran maupun  praktikum  kimia  yang  menarik bagi  siswa  di  SMK  dapat  berupa  video tutorial  yang  berkaitan  dengan  topik  sesuai dengan  bidang  keilmuan  peserta  didik. Pengenalan  ini  ditujukan  ke  guru  karena sebagai  ujung  tombak  transfer  ilmu  ke siswa.  Video  tutorial  yang  ditampilkan berupa animasi kartun, warna yang bervariatif  disertai  musik  dapat  membuat siswa termotivasi sehingga momok praktikum  kimia  yang  sulit,  mengangkan dapat dihilangkan dari pikiran mereka. Materi  logam  berat  yang  mencakup definisi,  dampak  yang  ditimbulkan  bagi kesehatan dan lingkungan, sumber pencemar, regulasi ambang batas,
pengamanan  dan  tips  terhindar  dari  logam berat;  instrumentasi  untuk  analisis  logam berat;  pengenalan  test  kit  juga  perlu diberikan  pada  guru-guru  kimia  SMK sebagai  brainstorming  dan  manajemen pengetahuan  (updating  knowledge).  Selain itu,  kedua  mitra  dapat  menjalin  dan memelihara kerjasama  yang  baik  sehingga dapat  memberikan  kontribusi  yang  nyata dalam  pengembangan  pendidikan  sebagai salah satu pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada  Politeknik  Kesehatan  Kemenkes Malang  atas  pembiayaan  kegiatan  ini melalui hibah pengabdian kepada masyarakat TA.2018 dan SMKN 7 Malang sebagai  mitra  kegiatan  dalam  pengenalan video  tutorial  test  kit  cadmium  sebagai media pembelajaran kimia.

## PUSTAKA
Budi, A.S, 2017, Pembuatan Video Tutorial Table Manner Sebagai Media Pembelajaran  Bahasa  Inggris  Untuk
Siswa  SMK  Negeri  3  Jember,  Jurnal Pengabdian Masyarakat J- DINAMIKA,  2 (1), 22-26
Hambali, M., F. Mayasari, F.Noermansyah, 2014,  Ekstraksi  Antosianin  Dari  Ubi Jalar  Dengan  Variasi  Konsentrasi
Solven,  Dan  Lama  Waktu  Ekstraksi, Teknik Kimia No. 2, Vol. 20, 25-35
Mardiyono,  2018,  Teknologi  Multimedia
Untuk  Pembuatan  Bahan  Ajaar  Pada Guru  SMPIT  Bina  Insani  1  Semarang,
Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  J- DINAMIKA,  23(1), 45-50 Supardi,  A,  2014,  Penggunaan  Multimedia Interaktif Sebagai Bahan Ajar Suplemen  Dalam  Peningkatan  Minat Belajar,  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Dasar, 1 (2), 161-167