DOI: doi.org/10.21009/AKSIS.070202
The Indonesian Confix /Pe-+-an/ in Thammasat University Student Descriptive Text: Allomorph, Usage, and Grammatical Meaning
Akhmad Mukhibun 1,a) , Kundharu Saddhono 2
1,2 Universitas Sebelas Maret, Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia E-mail: a) akhmadmukhibun2@student.uns.ac.id, b) kundharu_s@staff.uns.ac.id

## Abstract
The  Indonesian  language  program  for  foreign  speakers  (BIPA)  has  been  taught  in  52 countries with a total of 154 thousand students by 2023. With this high number of students, Indonesian  is  expected  to  spread  and  become  an  international  language  by  2045.  Even though Indonesian is relatively easy to learn, BIPA students are suspected to have difficulty mastering the rules of affixation/additions in forming Indonesian vocabulary. This research aims to explain (1) the confix allomorph /pe-+-an/ in BIPA students' descriptive texts. (2) use of the confix /pe-+-an/. (3) grammatical meaning formed due to the attachment of the /pe-+-an/ confix. This research is a descriptive qualitative research with a content analysis approach  design.  The  data  source  used  is  a  descriptive  text  document of  BIPA  students from Thammasat University, Thailand. Validity test uses triangulation of data sources and theory. The results of the research show (1) there are six variations of the confix allomorph /pe-+-an/, namely /pe-+-an/, /pem-+-an/, /pen-+-an/, /peng-+-an /, /peny-+-an/, /penge-+- an/. (2) The use of the confix /pe-+-an/ in BIPA students' descriptive texts was found in 32 data.  The  function  of  attaching  the  confix  /pe-+-an/  is  to  nominalize  verbs,  adjectives, nouns  and  number  words.  (3)  The  grammatical  meaning  that  appears,  for  example, regarding leaving (travel), things that are done (work), organizations that conduct business (companies), processes, actions, ways of saying (pronunciation).
Keywords: Affixation, allomorph, BIPA, confix /pe-+-an/, Thammasat University, variation

## Abstrak
Program bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) telah diajarkan di 52 negara dengan jumlah  pemelajar  sebanyak  154  ribu  orang  pada 2023.  Dengan  jumlah  pemelajar  yang tinggi  ini,  bahasa  Indonesia  diharapkan  dapat  membuana  dan  menjadi  bahasa internasional pada 2045. Meski bahasa Indonesia tergolong mudah dipelajari, pemelajar BIPA  ditengarai  mengalami  kendala  menguasai  kaidah  afiksasi/pengimbuhan  dalam pembentukan kosa kata bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) alomorf konfiks /pe-+-an/ dalam teks deskriptif pemelajar BIPA. (2) penggunaan konfiks /pe-+-an/.  (3)  makna  gramatikal  yang  terbentuk  karena  pelekatan  konfiks  /pe-+-an/.
Received : 7 Desember 2023 Revised : 21 Desember 2023 Accepted : 22 Desember 2023 Published : 27 Desember 2023
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan  desain  pendekatan analisis isi. Sumber data yang digunakan merupakan dokumen teks deskriptif pemelajar BIPA  dari  Thammasat  University  Thailand.  Uji  validitas  menggunakan  triangulasi sumber data dan teori. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat enam variasi alomorf konfiks  /pe-+-an/,  yakni  /pe-+-an/,  /pem-+-an/,  /pen-+-an/,  /peng-+-an/,  /peny-+-an/, /penge-+-an/.  (2)  Penggunaan  konfiks  /pe-+-an/  dalam  teks  deskriptif  pemelajar  BIPA ditemukan  sebanyak  32  data.  Fungsi  pelekatan  konfiks  /pe-+-an/  yakni  untuk nominalisasi kata kerja, kata sifat, kata benda, dan kata bilangan. (3) Makna gramatikal yang muncul contohnya perihal kepergian (perjalanan), hal yang dilakukan (pekerjaan), organisasi  yang  mengadakan  usaha  (perusahaan),  proses,  perbuatan,  cara  mengucap (pengucapan).
Kata kunci: Afiksasi, alomorf, BIPA, konfiks /pe-+-an/, Thammasat University, variasi

## PENDAHULUAN
Bahasa  Indonesia  bagi  penutur  asing  (BIPA)  merupakan  program  pembelajaran keterampilan  berbahasa  Indonesia  (mendengarkan,  membaca,  berbicara,  dan  menulis) yang  ditujukan  bagi  penutur  asing.  Pembelajaran  BIPA  merupakan  salah  satu  upaya Negara Indonesia untuk membuanakan bahasa Indonesia. Dalam Undang-Undang Nomor 24  Tahun  2009  pasal  44  dinyatakan  bahwa  pemerintah  meningkatkan  fungsi  bahasa Indonesia  menjadi  bahasa  internasional  secara  bertahap,  sistematis,  dan  berkelanjutan. Undang-undang  ini  menjadian  posisi  bahasa  Indonesia  menjadi  strategis,  bermartabat, dan  terus  berkembang.  Berdasarkan  data  Kemdikbudristek  (2023),  diketahui  bahwa jumlah pemelajar BIPA per 2023 sebanyak 154 ribu orang  yang tersebar di 52 negara. Hal  ini  bahasa  Indonesia  menjadi  salah  satu  bahasa  yang  diminati  untuk  dipelajari (Finaka, 2021).
Dalam  belajar  bahasa  Indonesia,  pemelajar  BIPA  memiliki  ketertarikan  besar dalam  belajar  bahasa  Indonesia.  Penelitian  Nursyairofi,  Usman,  &  Susanto  (2020) menunjukkan  bahwa  41,67%  mahasiswa  Amerika  pemelajar  BIPA  di  UM  Malang memiliki  motivasi  belajar  sangat tinggi.  Antusiasme  ini  juga  didorong  dengan  prospek pemelajar BIPA yang ingin bekerja, berwisata, dan mempelajari budaya Indonesia. Meski motivasi belajar bahasa Indonesia di kalangan pemelajar BIPA sangat tinggi, ditengarai banyak  pemelajar  BIPA  yang  masih  kesulitan  menguasai  bahasa  Indonesia.  Kesulitan yang dialami pemelajar BIPA umumnya pada tataran afiksasi, pelafalan, dan interferensi interlingual bahasa asli ( mother tongue ) (Nasution, 2019).
Penelitian  Najiba,  Wurianto,  &  Isnaini  (2023)  menunjukkan  bahwa  penggunaan afiksasi di kalangan pemelajar BIPA Afganistan berupa kesalahan penggunaan afiks dan kesalahan  morfofonemis.  Penelitian  lain  oleh  Ratnawati  (2012),  menunjukkan  bahwa pemelajar  BIPA  dari  Universitas  Flinders  Australia  juga  mengalami  kesalahan  dalam penulisan afiksasi, seperti penghilangan prefiks (10 kesalahan), proses morfofonemis (4 kesalahan), penambahan sufiks (1 kesalahan), dan lainnya.  Penelitian  Rismarini (2017) juga  menunjukkan  bahwa  kesalahan  berbahasa  yang  dialami  pemelajar  BIPA  di  UNY yakni  kesalahan  morfofonemik  pada  bentukan  kata  berimbuhan,  seperti  penambahan fonem  (49,16%),  penghilangan  fonem  (36,95%),  penggantian  fonem  (0,24%),  dan penggeseran fonem (13,65%).
Proses  morfologis  dalam  bahasa  Indonesia  bermacam-macam,  misalnya  melalui akronim,  reduplikasi,  penyerapan  dari  bahasa  asing  dan  daerah,  serta  melalui  afiksasi
(Oktaviani  et  al.,  2022).  Menurut  Aronoff  &  Fudeman  (2005),  afiksasi  yaitu  proses pembentukan kata yang melibatkan awalan, akhiran, dan sisipan. Setiap bentuk afiksasi dapat memberikan makna gramatikal yang berbeda pada kata yang dilekatinya (Aronoff &  Fudeman,  2005).  Salah  satu  afiks  yang  banyak  digunakan  adalah  konfiks  /pe-+-an/. Konfiks ini memiliki fungsi mengubah kata dasar (sifat/kerja) menjadi kata benda. Variasi bentuk  konfiks  /pe-+-an/  sangat  beragam  dan  menyesuaikan  pada  kata  dasar  yang dilekatinya. Hal ini menjadikan bidang ini menarik untuk dipelajari, ditelaah, dan diteliti.
Penelitian relevan pada tataran afiksasi pernah dilakukan Saddhono, et al ., (2023) yang  meneliti  prefiks  /me-/  yang  digunakan  oleh  pemelajar  BIPA  di  Yale  University, Amerika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat enam alomorph prefiks /me/. (2) Terdapat proses penyatuan/peluluhan pada kata berawalan /k/, /p/, /s/, /t/. (3) Terdapat empat bentuk kata muncul, yakni kata tunggal, kata bersambung, kata berulang, dan kata mejemuk.  (4)  Ditemukan  dua  belas  jenis  makna  yang  dihasilkan.  (5)  Terdapat  variasi /meng-/  yang tidak ada dalam kaidah bahasa Indonesia, serta (6) prefiks /me-/ biasanya dihilangkan dalam percakapan informal.
Penelitian serupa juga dilakukan Denistia & Baayen (2019) yang mengkaji prefiks /pe-/  dan  /pen-/.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  korpus  linguistik  yang  menguji apakah prefiks /pen-/ merupakan alomorf prefiks /pe-/. Penelitian ini menunjukkan bahwa kedua prefiks tersebut memang berbeda dan harus dibedakan. Produktivitas prefiks /pen/ lebih tinggi dibandingkan prefiks /pe/. Hasil penelitian ini mengonfirmasi bahwa benar adanya kedua prefiks ini dipisahkan dalam bahasa Indonesia. Dengan demikian, peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian  pada  tataran  konfiks  /pe-+an/  dalam  karya  teks deskriptif pemelajar BIPA di Thammasat University, Thailand. Penelitian ini difungsikan untuk mengetahui variasi bentuk konfiks /pe-+an/, kegunaan, dan makna gramatikal yang timbul. Harapannya, penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai sumber pengetahuan dan pembelajaran BIPA bagi para pemelajar.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif  deskriptif. Metode kualitatif berarti metode penelitian yang digunakan untuk meneliti objek alamiah yang  lebih  menekankan  pada  makna  dibandingkan  generalisasi  (Sugiyono,  2017). Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis isi ( content analysis ). Menurut Eriyanto (2011),  analisis  isi  merupakan  teknik  penelitian  yang  ditujukan  untuk  mengetahui karakteristik  isi  dan  pesan  dalam  suatu  teks.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Universitas Sebelas Maret pada Oktober 2023.
Data dalam penelitian ini berupa kata, kalimat, dan ungkapan yang memuat konfiks /pe-+-an/. Sumber data berupa dokumen teks deskriptif karya mahasiswa pemelajar BIPA dari  Thammasat  University  Thailand  tingkat  A2.  Teknik  pengambilan  sampel menggunakan purposive  sampling atau  pengambilan  sampel  atas  pertimbangan- pertimbangan. Adapun pertimbangan pengambilan sampel didasarkan pada pertimbangan bahwa mahasiswa pernah menempuh pelajaran atau kuliah bahasa Indonesia bagi penutur asing  (BIPA).  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik  simak  dan  catat,  yakni menyimak dan mencatat temuan konfiks /pe-+-an/ pada teks deskriptif pemelajar BIPA. Uji validitas menggunakan trianggulasi sumber data dan teori. Triangulasi sumber data dilakukan pada berbagai karya teks deskriptif para mahasiswa, sedangkan triangulasi teori digunakan  untuk  menganalisis  penggunaan  konfiks  /pe-+-an/,  alomorph,  dan  makna gramatikal yang ditimbulkan. Teknik analisis data menggunaan teknik analisis interaktif,
yakni  teknik  analisis  yang  dilakukan  bersamaan  (interaktif)  mulai  dari  pengumpulan, penyajian, reduksi, dan penyimpulanya  (Miles, Hubermen, & Saldana, 2019). Prosedur penelitian  yang  dilakukan  berupa  tahap  persiapan,  pengumpulan  data,  analisis  data, reduksi data, dan penyajian data hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, ditemukan 6 bentuk alomorf konfiks /pe-+-an/, 32 data  konfiks  /pe-+-an/  yang  dituliskan  pada  teks  deskriptif  pemelajar  BIPA  dari Thammasat  University  Thailand,  dan  32  pemaknaaan  makna  gramatikal  yang ditimbulkan  karena  pelekatan  imbuhan  /pe-+-an/.  Konfiks  /pe-+-an/  dapat  dilekatkan pada  kata  dasar  berupa  kata  benda,  kata  kerja,  kata  sifat,  dan  kata  bilangan.  Dalam penelitian ini, ditemukan 40% pelekatan konfiks /pe-+-an/ pada kata dasar berupa kata benda dan 60% pelekatan konfiks /pe-+-an/ pada kata kerja. Berikut ini disajikan uraian temuan dan analisinya.
Tabel 1 Bentuk Alomorf Konfiks /pe-+-an/ dalam Bahasa Indonesia
No Konfiks Alomorp Huruf 1 /Pe-+-an/ /Pe-+-an/ /l/,/m/,/n/,/r/,/w/ 2 /Pe-+-an/ /Pem-+-an/ /b/,/f/,/p/,/v/ 3 /Pe-+-an/ /Pen-+-an/ /c/,/d/,/j/,/t/,/y/,/z/ 4 /Pe-+-an/ /Peng-+-an/ /a/,/e/,/g/,/h/,/i/,/k/,/o/,/q/,/u/,/x/ 5 /Pe-+-an/ /Peny-+-an/ /s/ 6 /Pe-+-an/ /Penge-+-an/ Kata bersuku kata tunggal/satu
Konfiks adalah gabungan prefiks dan sufiks yang mengapit/melekat pada kata dasar sehingga  membentuk  satu  kesatuan  (Moeliono,  dkk.,  2017).  Konfiks  harus  dilekatkan sekaligus/bersamaan  pada  bentuk  dasar  karena  merupakan  imbuhan  tunggal  (Arifin  & Junaiyah, 2009). Ragam konfiks bermacam-macam, yakni /ke-+-an/, /ber-+-an/, /per-+- an/, /pe-+-an/, dan /se-+-nya/. Dalam artikel ini akan diulas pelekatan konfiks /pe-+-an/ pada teks deskriptif karya pemelajar BIPA dari Thammasat University. Konfiks /pe-+-an/ memiliki enam bentuk variasi/alomorf, yakni /pe-+-an/, /pem-+-an/, /pen-+-an/, /peng-+- an/, /peny-+-an/, dan /penge-+-an/. Berikut ini disajikan produktivitas konfiks /pe-+an/ pada kata dasar yang dilekati.
Tabel 2 Produktivitas Konfiks /pe-+-an/ dalam Bahasa Indonesia
Abjad Afiksasi Kata Berafiks Variasi Bentuk A /Pe-+ arsip +-an/ [Pengarsipan] /Peng-+-an/ B /Pe-+ bajak +-an/ [Pembajakan] /Pem-+-an/ C /Pe-+ citra +-an/ [Pencitraan] /Pen-+-an/ D /Pe-+ dalam +-an/ [Pendalaman] /Pen-+-an/ E /Pe-+ edar +-an/ [Pengedaran] /Peng-+-an/ F /Pe-+ fokus +-an/ [Pemfokusan] /Pem-+-an/ G /Pe-+ geraji +-an/ [Penggerajian] /Peng-+-an/ H /Pe-+ habis +-an/ [Penghabisan] /Peng-+-an/ I /Pe-+ ibarat +-an/ [Pengibaratan] /Peng-+-an/ J /Pe-+ jaring +-an/ [Penjaringan] /Pen-+-an/
Tabel 2 di atas menunjukkan bahwasanya konfiks /pe-+-an/ memiliki produktivitas yang  tinggi.  Berdasarkan  kata  dasarnya,  konfiks  /pe-+-an/  dapat  melekat  pada  26  kata dasar.  Beberapa kata dasar  yang keberterimaanya  belum  banyak di  masyarakat, seperti /xantat/ memiliki makna garam/natrium/kalium dari asam xantat. Pemberian lekatan /pe- +-an/ pada kata dasar tersebut membentuk kata [peng-xantatan] yang bermakna grmatikal sebagai proses, cara, aktivitas mengxantat atau memberi xantat. Kosakata lain misalnya /yunani/  merupakan  nama  bangsa,  negeri,  kebudayaan,  bahasa,  dan  huruf.  Pemberian afiksasi /pe-+-an/  tersebut  menjadikan kata [pen-yunanian]  memiliki  makna gramatikal proses, cara, dan perbuatan menjadikan suatu hal menjadi Yunani atau berasosiasi dengan Yunani.  Sebagai  contoh  kalimat  “ Pen-yunanian  kebudayaan  praaksara dilakukan  oleh bangsa Yunani.”
Tabel 3 Pelekatan Konfiks /pe-+-an/ pada Kata Bersuku Kata Tunggal
Tabel  3  menunjukkan  bahwa pelekatan konfiks /pe-+-an/  pada suku kata tunggal tergolong produktif. Pelekatan konfiks /pe-+an/ pada kata bersuku kata memiliki variasi menjadi /penge-+-an/. Contohnya pada kata /bor/ yang dilekati konfiks /pe-+-an/ menjadi [pengeboran]. Pada tabel 3 di atas, terdapat kosakata /tik/ yang bermakna perbuatan [tik]. Kosa kata yang biasa digunakan pada aktivitas [tik] adalah [ketik], padahal kata [ketik] merupakan kata tidak baku. Hal ini berarti kata [pengetikan] merupakan kata berafiksasi /pe-+-an/  yang  bervariasi  menjadi  /penge-+-an/.  Kemudian,  konfiks  /pe-+-an/  juga ditemukan dalam naskah tulisan pemelajar BIPA tingkat A2 dari Thammasat University
K /Pe-+ kelompok +-an/ [Pengelompokan] /Peng-+-an/ L /Pe-+ lebar +-an/ [Pelebaran] /Pe-+-an/ M /Pe-+ makna +-an/ [Pemaknaan] /Pe-+-an/ N /Pe-+ nafkah +-an/ [Penafkahan] /Pe-+-an/ O /Pe-+ obat +-an/ [Pengobatan] /Peng-+-an/ P /Pe-+ pagar +-an/ [Pemagaran] /Pem-+-an/ Q /Pe-+qada+-an/ [Pengqadaan] /Peng-+-an/ R /Pe-+ rusak +-an/ [Perusakan] /Pe-+-an/ S /Pe-+ subur +-an/ [Penyuburan] /Peny-+-an/ T /Pe-+ tambang +-an/ [Penambangan] /Pen-+-an/ U /Pe-+ usir +-an/ [Pengusiran] /Peng-+-an/ V /Pe-+ vaksin +-an/ [Pemvaksinan] /Pem-+-an/ W /Pe-+ waktu +-an/ [Pewaktuan] /Pe-+-an/ X /Pe-+ xantat +-an/ [Peng-xantatan] /Peng-+-an/ Y /Pe-+ yunani  +-an/ [Pen-yunanian] /Pen-+-an/ Z /Pe-+ ziarah+-an/ [Penziarahan] /Pen-+-an/
Kata Dasar
Afiksasi Kata Berafiks Variasi Bentuk Kata dasar bersuku kata tunggal /Pe-+ bor +-an/ [Pengeboran] /Penge-+-an/ /Pe-+ cat +-an/ [Pengecatan] /Penge-+-an/ /Pe-+ dus +-an/ [Pengedusan] /Penge-+-an/ /Pe-+ fit +-an/ [Pengefitan]
/Penge-+-an/ /Pe-+ klik +-an/ [Pengeklikan] /Penge-+-an/ /Pe-+ las +-an/ [Pengelasan] /Penge-+-an/ /Pe-+ pos +-an/ [Pengeposan] /Penge-+-an/ /Pe-+ tik +-an/ [Pengetikan] /Penge-+-an/ /Pe-+ vas +-an/ [Pengevasan] /Penge-+-an/
Thailand.  Ditemukan  32  data  kata  berafiksasi  /pe-+-an/.  Berikut  ini  disajikan  contoh konfiks /pe-+-an/ dan makna gramatikalnya pada kata dasar kata kerja.
Tabel 4 Pelekatan Konfiks /pe-+-an/ pada Kata Dasar Kata Kerja ( Verb ) Kode Kalimat Afiksasi Makna Gramatikal 01/WM “Saya mungkin menggunakan bahasa Indonesia dalam pekerjaan .” /Pe-+ kerja +-an/ Pengubahan kata kerja menjadi kata benda. Pekerjaan berarti perihal apa yang dilakukan .
Tabel  4  bentuk  kata  kerja  yang  berubah  menjadi  kata  benda  karena  proses nominalisasi.  Kata  /kerja/  dilekati  imbuhan  /pe-+-an/  sehingga  membentuk  kata [pekerjaan].  Data  tabel  4  menunjukkan  bahwa  secara  makna  gramatikal,  pekerjaan bermakna hal-hal yang dilakukan dalam kegiatan kerja.
Tabel 5 Pelekatan Konfiks /pe-+-an/ pada Kata Dasar Kata Kerja ( Verb ) Kode Kalimat Afiksasi Makna Gramatikal 04/TU “…belajar  bahasa  Indonesia membuat orang thai pengembangan otak  karena bahasa Indonesia adalah bahasa  yang  rumit  membuat ada upaya mempelajari tambahkan lagi.” /Pe-+kembang+-an/  Pengubahan kata kerja menjadi kata benda. Pengembangan berarti proses, cara, perbuatan mengembangkan .
Tabel  5  merupakan  bentuk  kata  kerja  yang  berubah  menjadi  kata  benda  karena proses  nominalisasi.  Kata  /kerja/  dilekati  imbuhan  /pe-+-an/  sehingga  membentuk  kata [pekerjaan].  Sedangkan  pada  tabel  5  kata  dasar  /kembang/  dilekati  imbuhan  /pe-+-an/ sehingga membentuk kata [pengembangan]. Data tabel 5 menunjukkan makna gramatikal sebagai proses, cara, dan kegiatan mengembangkan. Meski demikian, secara konstruksi kalimat (sintaksis), peletakan kata [pengembangan] belum tepat. Konstruksi yang benar adalah  “… belajar  bahasa  Indonesia  membuat  pikiran  orang  thai  berkembang  karena  bahasa Indonesia  adalah  bahasa  yang  rumit  (sehingga)  membuat  ada  tambahan  upaya  mempelajari lagi .”
Tabel 6 Pelekatan Konfiks /pe-+-an/ pada Kata Dasar Kata Benda ( Noun ) Kode Kalimat Afiksasi Makna Gramatikal 09/AS Dari pengalaman belajar bahasa  Indonesia  saya. Saya merasa belajar bahasa  Indonesia  tidak terlalu sulit  jika kita  bisa mengerti tata bahasa. /Pe-+alam+- an/ Kata  benda  yang  tetap  kata benda  setelah  diberi  afiksasi. Pengalaman berarti yang pernah dialami/ dirasai/ dijalani/ ditanggung. 10/AS Bagi  saya,  mengetahui kosa kata dan pengucapan dengan benar  akan  membantu berkomunikasi dengan /Pe-+ucap+- an/ Pengubahan kata kerja menjadi kata benda. Pengucapan berarti proses, cara, perbuatan mengucapkan.
orang  Indonesia  dengan mudah dan benar.
Tabel 6  menunjukkan adanya proses  nominalisasi  dengan kata dasar kata benda. Data 09/AS menunjukkan bahwa kata dasar /alam/ menerima imbuhan /pe-+-an/ sehingga membentuk  kata  [pengalaman].  Secara  gramatikal,  pengalaman  berarti  suatu  hal  yang pernah dialami, dirasai, dijalani, dan ditanggung. Hal ini menunjukkan bahwa konstruksi kalimat tersebut merujuk pada keterangan (secara konstruksi sintaksis). Kemudian, data 10/AS menunjukkan kata dasar /ucap/ yang diberi imbuhan /pe-+-an/ sehingga menjadi kata  [pengucapan].  Secara  gramatikal,  pengucapan  berarti  proses,  cara,  dan  perbuatan mengucapkan.
Kemudian,  hasil  penelitian  Gustiana  &  Fujiastuti  (2022)  menunjukkan  bahwa proses konfiksasi /pe-+-an/ tergolong produktif. Dari hasil penelitian, ditemukan 49 data konfiks  pada  Surat  Kabar  Kedaulatan  Rakyat.  Dari  49  data  imbuhan  tersebut,  21  data berupa jenis konfiks /pe-+-an/. Penelitian lain oleh Afria, dkk. (2023) justru menunjukkan sebaliknya.  Afiksasi /pe-+-an/  dalam album  platinum collection yang dinyanyikan oleh Rossa tidak ditemukan satupun imbuhan /pe-+-an/ dalam lirik lagu-lagu album platinum tersebut. Konfiks yang banyak ditemukan dalam lagu Rossa ini berupa konfiks /ke-+-an/, /per-+-an/, dan /se-+-nya/. Kemudian, berikut ini akan dijelaskan konfiks /pe-+-an/ yang melekat pada kata sifat.
Tabel 7 Pelekatan Konfiks /pe-+-an/ pada Kata Dasar Kata Sifat ( Adjektive ) Kode Kalimat Afiksasi Makna Gramatikal 08/PC “Kami pergi untuk mengunjungi tempat pembersihan diri.” /Pe-+bersih+-an/ Pengubahan kata sifat menjadi kata benda. Pembersihan berarti proses,  cara,  perbuatan membersihkan. 11/BS “Kami melakukan pemutihan diri sebagai bentuk kesucian dan kemurnian.” /Pe-+putih+-an/ Pengubahan kata sifat menjadi kata benda. Pemutihan berarti proses, cara, perbuatan memutihkan.
Tabel 7 menunjukkan pelekatan konfiks /pe-+-an/ pada kata dasar kata sifat. Data 08/PC menunjukkan bahwa kata dasar /bersih/ menerima imbuhan /pe-+-an/ menjadi kata [pembersihan]  yang  bermakna  proses,  cara,  dan  perbuatan  membersihkan.  Data  11/BS menunjukkan  bahwa  kata  dasar  /putih/  yang  bermakna  suci,  murni,  tidak  kotor  (bukan bermakna  warna)  menerima  imbuhan  /pe-+-an/  menjadi  [pemutihan].  Pemutihan  ini memiliki makna kembali ke kondisi yang suci dan bersih. Konfiks /pe-+-an/ ini menjadikan kata  dasar  kata  sifat  juga  dapat  berdiri  sebagai  gatra  subjek.  Misalnya  pada  kalimat, “ Pembersihan  dilakukan  pada  Minggu  pagi.” Struktur  kalimat  tersebut  adalah  S+P+K. Konfiks /pe-+-an/, salah satunya, difungsikan untuk membuat subjek pada suatu struktur kalimat. Contoh lain terdapat pada tabel 8 di bawah ini.
Tabel 8 Pelekatan Konfiks /pe-+-an/ pada Kata Dasar Kata Bilangan ( Numeralia ) Kode Kalimat Afiksasi Makna Gramatikal
12/BS “ Penyatuan dua wilayah berkonflik membutuhkan dorongan internasional.” /Pe-+satu+-an/ Pengubahan  kata  bilangan menjadi kata benda. Penyatuan berarti proses, cara, perbuatan menyatukan.
Tabel  8  di  atas  menunjukkan  pelekatan  konfiks  /pe-+-an/  pada  kata  dasar  kata bilangan. Data 12/BS menunjukkan bahwa kata dasar /satu/ menerima imbuhan /pe-+-an/ menjadi kata [peyatuan] yang bermakna proses, cara, dan perbuatan membuat satu/ atau menyatukan. Konfiks yang prouktif melekat pada kata bilngan yakni konfiks /ke-+-nya/ dan  /per-+-an/.  Misalnya  pada  kata  [keduanya],  [ketiganya],  [pertigaan],  [perempatan]. Dengan  demikian,  diketahui  bahwa  konfiks  /pe-+-an/  meruapkan  konfiks  yang  sangat produktif.  Konfiks  /pe-+-an/  dapat  melekat  pada kata  benda,  kata  sifat,  kata  kerja,  dan kata  bilangan.  Konfiks  /pe-+-an/  berfungsi  nominalisasi  atau  membendakan  kata  lain. Makna  yang  ditimbulkan  antara  lain  menyatakan  proses,  menyatakan  tempat,  dan menyatakan alat atau indera.
Penelitian  relevan  pernah  dilakukan  oleh  Ratnasari  (2018)  yang  mengkaji  buku Juara Jurnal Bahasa Indonesia tahun 2016/2017. Dalam penelitian tersebut ditemukan 1097 kata berafiksasi. Pemerincaanya berupa 503 prefiks, 74 sufiks, 520 konfiks. Konfiks yang ditemukan berupa /pe-+-an/, /me-+-kan/, /me-+-i/, /ke-+-an/, /ber-+-an/, /ber-+-kan/. Afiks  tersebut  ditemukan  pada  kelas  kata  verba,  nomina,  adjektiva,  dan  adverbia,  dan numeralia.  Temuan  ini  menunjukkan  bahwa  konfiks  merupakan  proses  afiksasi  paling produktif  dalam  jurnal  karangan  pemelajar  BIPA.  Penelitian  Yusuf,  Purawinangun,  & Anggraini (2022) yang meneliti teks eksposisi karya siswa SMP Bina Mandiri Teluknaga menemukan produktivitas konfiks /pe-+-an/ sebanayak 4 temuan dengan variasi alomorf berupa  /peng-+-an/.  Konfiks  /ke-+-an/  pada  penelitian  ini  ditemukan  sebanyak  8  data. Kata  dasar  yang  dilekati  berupa  verba  dan  nomina.  Kedua  penelitian  di  atas  turut menjukkan  bahwa  kata  dasar  kata  nomina  dan  verba  sangat  produktif  dan  banyak digunakan oleh siswa, pemelajar BIPA, dan jurnalis.
Penelitian  Fitrie,  dkk.  (2023),  yang  melakukan  kajian  kontrastif  afiksasi  verba bahasa Jawa dengan bahasa Indonesia, menunjukkan bahwa terdapat enam konfiks /pe- +-an/ dan /ke-+-an/ dalam YouTube Guyonan. Penelitian lain oleh  Milandari, Muhdar, & Nurmiwati (2020) menunjukkan kesalahan penggunaan afiksasi juga dapat terjadi pada penutur jati, misalnya pada Surat Kabar Lombok Post. Hasil penelitian Milandari, dkk. (2020) ditemukan 6 kesalahan penggunakan prefiks /ke-/, 10 kesalahan sufiks /-kan/, /-i/, 2 kesalahan konfiks /me-+-kan/  dan penghilangan unsur konfiks. Hal  ini  menunjukkan bahwa  variasi  alomorf  pada  afiks  bahasa  Indonesia  dapat  terjadi  kesalahan/kekeliruan bahkan  bagi penutur jati  bahasa Indonesia. Temuan  ini  menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan pemelajar BIPA tingkat A2 ini merupakan hal wajar. Hal ini karena afiks bahasa Indonesia memiliki kaidah yang kompleks.
Penelitian  lain  oleh  Muchti  &  Oktavidianty  (2021),  yang  meneliti  penggunaan afiksasi mahasiswa BIPA di Universitas Bina Darma Palembang, ditemukan 113 prefiks, 5 infiks, 22 sufiks, dan 62 konfiks. Pada teks naratif pemelajar BIPA ini juga ditemukan kesalahan  penggunaan  konfiks  yakni  pada  kata  [dapatkan]  yang  seharusnya [mendapatkan].  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  konfiks  menempati  produktivitas  ke-2 setelah prefiks pada teks naratif pemelajar BIPA di Universitas Bina Darma Palembang. Kemudian, penelitian Putra (2021) yang mengkaji artikel bertajuk “ Kelapa Sawit Mencari Jalan Tengah. ” Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa ditemukan 10 konfiks, yakni 6
konfiks /ke-+-an/ dan 4 konfiks /per-+-an/.
Penelitian Herawati, Juansah, & Tisnasari (2019) turut menunjukkan takarir dalam kata-kata mutiara di media sosial instagram menggunakan konfiks sebanyak 16, prefiks sebanyak 31, sufiks sebanyak 18, infiks sebanyak 4, dan klofiks sebanyak 18. Penelitian oleh  Yuniar,  Sugiarti,  &  Maspuroh  (2022)  yang  mengkaji  afiksasi  di  media  daring kompas  menemukan  34  data  konfiks  /pe-+-an/  dan  18  data  konfiks  /ke-+-an/.  Kedua penelitian tersebut menunjukkan bahwa konfiks /pe-+-an/ banyak digunakan pada artikel koran, takarir, dan teks berita.
Dengan  demikian,  konfiks  /pe-+-an/  tergolong  konfiks  yang  sangat  produktif penggunaanya. Konfiks /pe-+-an/ memiliki fungsi untuk mengubah kata sifat, kata kerja, kata  benda,  dan  kata  bilangan  menjadi  kata  benda.  Proses  ini  dikenal  sebagai nominalisasi.  Selain  menggunakan  konfiks  /pe-+-an/,  nominalisasi  juga  dapat menggunakan  konfiks  /per-+-an/,  misalnya  pada  kata  [perusahaan],  [perkembangan], [perbaikan],  [peristirahatan],  [pertemanan],  dan  lainnya.  Selain  itu,  diketahui  bahwa penggunan  konfiks  /pe-+-an/  oleh  mahasiswa  BIPA  tingkat  A2  dari  Thammasat University  tergolong  produktif.  Ditemukan  32  data  konfiks  dengan  yang  melekat  pada kata dasar berupa kata kerja (60%) dan kata benda (40%). Penelitian ini diharapkan dapat menambah  khazanah  keilmuan  bahasa  Indonesia  dan  menjadi  evaluasi  pembelajaran BIPA ke depannya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  “ The  Indonesian  Confix  /Pe-+-an/  in Thammasat University Student Descriptive Text: Allomorph, Usage, and Grammatical Meaning,” maka dapat disimpulkan sebagai berikut ini.
1. Terdapat enam variasi alomorf konfiks /pe-+-an/, yakni /pe-+-an/, /pem-+-an/, /pen- +-an/,  /peng-+-an/,  /peny-+-an/,  dan  /penge-+-an/.  Alomorf  /pe-+-an/  diikuti kosakata  berabjad  awal  /l/,/m/,/n/,/r/,/w/.  Alomorf  /Pem-+-an/  diikuti  kosakata berabjad  awal  /b/,/f/,/p/,/v/.  Alomorf  /Pen-+-an/  diikuti  kosa  kata  berabjad  awal /c/,/d/,/j/,/t/,/y/,/z/. Aomorf /Peng-+-an/ diikuti kosakata berabjad awal /a/,/e/,/g/,/h/,/i/,/k/,/o/,/q/,/u/,/x/. Alomorf /Peny-+-an/ diikuti kosakata berabjad awal /s/, serta alomorf /Penge-+-an/ diikuti kosakata bersuku kata tunggal, seperti /bom/, /pel/, /cor/, /tik/, dan lainnya.
2. Konfiks /pe-+-an/ digunakan untuk mengubah kata sifat, kata kerja, kata benda, kata bilangan menjadi kata benda. Dalam penelitian ini ditemukan 32 data konfiks /pe-+- an/ dalam teks deskriptif pemelajar BIPA.
3. Makna gramatikal yang ditimbulkan disesuaikan dengan kata dasar yang dilekatinya. Makna  gramatikal  yang  ditimbulkan  karena  pengimbuhan  konfiks  /pe-+-an/  yakni menyatakan proses, cara, perbuatan, aktivitas menyatakan tempat, menyatakan alat, dan menyatakan indera.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan terima kasih kepada  Program Studi Magister Pendidikan Bahasa  Indonesia,  Fakultas  Keguruan dan Ilmu  Pendidikan, Universitas  Sebelas Maret atas terselenggaranya penelitian ini. Selain itu, penulis juga berterima kasih kepada Jurnal Aksis:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  yang  telah  membantu mempublikasikan artikel ini.

## REFERENSI
Afria, R., Izar, J., Harianto, N., Sholiha, M., & Adelia, W. (2023). Analisis Afiksasi pada Lagu Rossa dalam Album Platinum Collection. Kajian Linguistik dan Sastra , 186-195.
Arifin,  &  Junaiyah.  (2009). Sintaksis  untuk  Mahasiswa  Strata  Satu  Jurusan  Bahasa  atau Linguistik dan Guru Bahasa Indonesia SMA/SMK. Jakarta: Grasindo.
Aronoff, M., & Fudeman, K. (2005). What is Morphology? USA: Blackwell Publishing.
Denistia,  K.,  &  Baayen,  R.  H.  (2019).  The  Indonesian  prefixes  PE-  and  PEN-:  A  study  in productivity and allomorphy. Morphology , 385–407.
Eriyanto. (2011). Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komunikasi dan Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.
Finaka, A. W. (2021). Bahasa Indonesia Diminati Banyak Negara. indonesiabaik.id.
Fitrie, Q., Tisnasari, S., Ediwarman, & Supena, A. (2023). Analisis Kontrastif Afiksasi Verba Bahasa  Jawa  Dialek  Banten  dan  Bahasa  Indonesia  dalam  Kanal  Youtube  Guyonan Pegandikan  Periode  2021. Bahtera  Indonesia:Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Bahasa dan Sastra Indonesia , 401-404.
Gustiana,  E.  I.,  &  Fujiastuti,  A.  (2022).  Afiksasi  Pada  Rubrik  Tajuk  Rencana  Surat  Kabar Kedaulatan Rakyat. Kode: Jurnal Bahasa Vol.11 , 172-184.
Herawati,  R.,  Juansah,  D.  E.,  &  Tisnasari,  S.  (2019).  Analisis  Afiksasi  dalam  Kata-Kata Mutiara  pada  Caption  di  Media  Sosial  Instagram  dan  Implikasinya  terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Jurnal Membaca Bahasa & Sastra , 45-50.
Kemdikbudristek.
(2023). Deklarasi Bahasa Indonesia Mendunia. Jakarta: sippn.menpan.go.id.
Milandari,  B.  D.,  Muhdar,  S.,  &  Nurmiwati.  (2020).  Kesalahan  Pemakaian  Afiksasi  pada Berita Politik di Surat Kabar Lombok Post. Jurnal Ilmiah Telaah , 71-79.
Miles,  M.  B.,  Hubermen,  M.,  &  Saldana,  J.  (2019). Qualitative  Data Analysis. USA:  Sage Publising.
Moeliono, A. M., Lapoliwa, H., Alwi, H., Sasangka, S. S., & Sugiyono. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (Edisi IV). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Muchti,  A.,  &  Oktavidianty,  S.  (2021).  Analisis  Penggunaan  Afiksasi  pada  Teks  Naratif Mahasiswa  Bipa  di  Universitas  Bina  Darma  Palembang. Jurnal  Silistik:  Dimensi Linguistik , 1-8.
Najiba,  N.,  Wurianto,  A.  B.,  &  Isnaini,  M.  (2023).  Bentuk  Afiksasi  pada  Teks  Narasi Mahasiswa  BIPA:  Kajian  terhadap  Hasil  Tulis  Mahasiswa  BIPA  Asal  Afghanistan Angkatan  Tahun  2021  di  Universitas  Muhammadiyah  Malang. Ghâncaran:  Jurnal

## Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 1-14.
Nasution,  J.  (2019).  Analisis  Kesulitan  Bahasa  Indonesia  bagi  Pemelajar  di  Samsifl Uzbekistan Pada Empat Keterampilan Berbahasa. Jurnal-el Badan Bahasa (e-Jurnal Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa) , 111-120.
Nursyairofi,  M.  H.,  Usman,  R.,  &  Susanto,  G.  (2020).  Korelasi,  Motivasi,  dan  Prospek terhadap  Hasil  Belajar  Bahasa  Indonesia  Mahasiswa  Amerika  di  Program  BIPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan , 1225-1236.
Oktaviani, R., Ansoriyah, S., Purbarani, E., & Jakarta, U. N. (2022). Syllabus Development of Language  Editing  Courses  Indonesia  Based  on  Information  and  Communication Technology Integrated XXI Century . 6 , 52–61.
Putra, R. L. (2021). Analisis Proses Afiksasi pada Artikel Kelapa Sawit Mencari Jalan Tengah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 5 , 3196-3203.
Ratnasari, A. O. (2018). Pemetaan Afiksasi Buku Juara Jurnal Bahasa Indonesia Mahasiswa BIPA 2016/2017 . Jurnal Bapala , 1-9.
Ratnawati.  (2012).  Analisis  Kesalahan  Afiksasi  Pemelajar  Bahasa  Indonesia  bagi  Penutur Asing:  Studi  Kasus  terhadap  Pembelajaran  BIPA  di  Universitas  Flinders  Australia. Sawerigading , 361-371.
Rismarini,  P.  (2017).  Analisis  Proses  Morfofonemik  dan  Kesalahan  Berbahasa  pada  Mini Project  Pembelajar  Bipa  Kelas  Menengah  Program  Darmasiswa  dan  KNB  di Universitas Negeri Yogyakarta. Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia-S1, 6(3) , 357-367.
Saddhono, K., Ermanto, Susanto, G., Istanti, W., & Sukmono, I. (2023). The Indonesian Prefix /Me-/:  A  Study  in  Productivity,  Allomorphy,  and  Usage. International  Journal  of Society, Culture, & Language .
Septiawan, D., & Puspawati. (2022). Analisis Afiksasi dalam Novel Hujan Karya Tere Liye. Jurnal Bung Hatta , 1-3.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yuniar, D., Sugiarti, D. H., & Maspuroh, U. (2022). Analisis Penggunaan Afiksasi pada Berita Hardnews di Media Daring Kompas.com. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 1 , 1126-1133.
Yusuf,  M.,  Purawinangun,  I.  A.,  &  Anggraini,  N.  (2022).  Analisis  Afiksasi  pada  Teks Eksposisi Karangan Siswa Kelas 8 SMP Bina Mandiri Teluknaga (Kajian Morfologi). Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 149-164.