## Pelatihan Penulisan Artikel sebagai Upaya Percepatan Karir Profesional Guru Sekolah Menengah Pertama di Kota Banjarmasin
Nevy Farista Aristin 1 , Aswin Nur Saputra 2 , Sri Wahyuni 3 , Rixal 4
Universitas Lambung Mangkurat 1,2,3,4 nevyfarista@ulm.ac.id 1 , aswin.saputra@ulm.ac.id 2 , sriwhynii448@gmail.com 3 , rixalyy@gmai.com 4

## Abstract
The  low  understanding  and  ability  to  write  articles  for  national  journals  is  one  of  the  main problems  for  junior  high  school  teachers  in  Banjarmasin  City  as  a  partner  school  of  the Geography Education Study Program, FKIP, Universitas Lambung Mangkurat. This will become an  obstacle  for  teachers  in  developing  their  professional  careers,  so  partners  need  training  in writing scientific articles. The aim of this activity is to improve teachers' abilities in writing articles to publish them in credible national journals. The implementation method for this service activity consists of four stages: preparation, implementation, mentoring, and evaluation. This activity was attended by 35 teachers from SMP 35 Banjarmasin and 5 people as representatives from SMP 25 Banjarmasin. The results of this service showed that the teachers gave a positive response of 91%, which means that most teachers understood the material presented by the resource person during the activity. This is also supported by the enthusiasm of the teachers in actively participating in question-and-answer  sessions  to  explore  information  related  to  writing  credible  national  and international articles and journals.
Keywords: article; writing; journal; teacher.

## Abstrak
Rendahnya pemahaman dan kemampuan menulis artikel untuk jurnal nasional menjadi salah satu permasalahan utama pada guru SMP di Kota Banjarmasin selaku sekolah mitra Prodi Pendidikan Geografi  FKIP  Universitas  Lambung  Mangkurat . Hal  ini  akan  menjadi  kendala  guru  dalam pengembangan karir profesional sehingga mitra memerlukan pelatihan penulisan artikel ilmiah. Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  menulis  artikel  hingga publish di jurnal nasional yang kredibel. Metode pelaksanaan pada kegiatan pengabdian ini terdiri dari empat tahap yakni tahap persiapan, pelaksanaan, pendampingan, dan evaluasi. Kegiatan ini dihadiri  oleh  35  guru  SMP  35  Banjarmasin  dan  5  orang  sebagai  perwakilan  dari  SMP  25 Banjarmasin.  Hasil  pengabdian  ini  didapatkan  bahwa  guru-guru  memberikan  respon  positif sebesar 91% yang berarti bahwa sebagian besar guru memahami materi yang disampaikan oleh narasumber selama kegiatan berlangsung. Hal ini juga didukung dari antusiasme para guru dalam berpartisipasi aktif pada sesi tanya jawab untuk menggali informasi terkait penulisan artikel dan jurnal-jurnal nasional maupun internasional yang kredibel.
Kata Kunci: pelatihan; artikel; jurnal; guru.

## A . PENDAHULUAN
Guru  sebagai  pilar  utama  dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia memiliki  tugas  sebagai  pendidik,  pengajar, pembimbing, pelatih, pengarah, dan pengevaluasian  peserta  didik.  Pemerintah menuntut  peningkatan  profesionalisme  guru melalui sertifikasi guru, pelatihan, dan diklat fungsional untuk meningkatkan kemampuan dan kompetensi guru. Hal ini sejalan bahwa guru  sebagai  professional  dituntut  untuk selalu  mengembangkan  kompetensi  dirinya secara  (Dwijayanti  et  al.,  2017;  Mawardi  et al., 2019; Mulbar & Zaki, 2018; Sodiq et al., 2014).
Kegiatan pengembangan profesi untuk meningkatkan kemampuan guru terdiri dari  menemukan  teknologi  pada  bidang pendidikan,  membuat  alat  peraga/media belajar,  menciptakan  karya  tulis  ilmiah  dan mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum,  dan  membuat  karya  ilmiah bidang  pendidikan  (Sumartini  et  al.,  2019). Guru  yang  berhasil  melaksanakan  kegiatan- kegiatan  pengembangan  profesi  tersebut selanjutnya  akan  diberikan  angka  kredit. Angka kredit inilah yang menjadi salah satu syarat  dalam  peningkatan  karir  dan  profesi guru.  Dalam  hal  ini  karya  tulis  ilmiah  yang dimaksud berupa artikel, yang menjadi salah satu  tuntutan  dalam  pengembangan  profesi guru  yang  bertujuan  untuk  membina profesionalisme  dan  karir  kepangkatan  guru (Aina, 2015; Gunawan et al., 2018).
Pengembangan karir profesional guru diperlukan  kemampuan  menulis  yang  baik sehingga  dapat  memahani  dan  menganalisis suatu  fenomena  yang  menjadi  ulasan  dalam tulisan tersebut. Kemampuan untuk mengerti,  mensintesis,  dan  mengevaluasi suatu permasalahan diperlukan untuk meningkatkan  karir  dalam  berbagai  disiplin ilmu  (Gilinsky  et  al.,  2016).  Tulisan  yang
dimaksud  adalah  artikel  ilmiah.  Artikel ilmiah  ini  merupakan  sebuah  tulisan  yang dimuat  pada  jurnal  ilmiah  yang  berisikan gagasan  dan  fakta  yang  meyakinkan  dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya yang disampaikan keada masyarakat (Gunawan et al., 2018).
Berdasarkan  analisis  situasi  dan permasalahan  mitra  dapat  digambarkan bahwa  masih  banyaknya  guru  SMP  Negeri 35  Banjarmasin  mengalami  kendala  dalam penulisan  artikel  untuk  percepatan  karir profesionalisme guru. Kendala yang dialami antara  lain  adanya  keterbatasan  sumber rujukan sebagai bahan ide, sumber referensi yang kredibel, dan kurang adanya informasi mengenai  jurnal  ilmiah  yang  dituju.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  terdahulu  yang menyatakan  bahwa  masih  ada  50%  guru memiliki  hambatan  dalam  penulisan  karya ilmiah  berupa  artikel  yang  berakar  dari keterbatasan  sarana  dan  prasarana,  waktu menulis,  kesulitan  menuangkan  ide,  dan menemukan  masalah  penelitian  sebagai bahan penulisan artikel (Acesta & Ramadhani,  2018).  Terdapat  beberapa  guru yang  telah  mempunyai  bahan  tulisan  untuk dijadikan  artikel  sehingga  perlu  adanya pelatihan  penulisan  artikel  agar  dapat ditindaklanjuti  untuk  disesuaikan  dengan format  artikel  dan  dapat  disubmit  ke  jurnal ilmiah.
Kegiatan pelatihan ini berfokus pada strategi menulis artikel sesuai dengan standar jurnal nasional terakreditasi dan memberikan informasi mengenai jurnal-jurnal yang dapat diakses  untuk  bahan  referensi  tulisan  dan sebagai  tujuan  submit  artikel.  Kegiatan pelatihan  penulisan  artikel  ini  sangat  efektif untuk meningkatkan pemahaman guru terkait jenis-jenis  karya  ilmiah,  antara  lain  artikel prosiding  dan  jurnal  (Fatah  et  al.,  2015). Selain  itu  juga,  kegiatan  ini  nantinya  dapat membekali  guru  dan  memotivasi  dalam
menulis  artikel  sehingga  menjadi  upaya percepatan karir profesional guru (Sampurno & Siswanto, 2010).
Pelatihan  ini  menjadi  solusi  yang ditawarkan akan permasalahan yang dihadapi guru  terkait  dengan  berlakunya  Peraturan Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur Negara  dan  reformasi  Birokrasi  Nomor  16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan  Angka  Kreditnya,  yang  berisi  bahwa syarat naik pangkat harus memiliki publikasi ilmiah. Program pengabdian pelatihan penulisan artikel ini menjadi hal yang sangat penting dan mendesak untuk dilakukan untuk mendukung percepatan karir profesional.

## B. PELAKSANAAN DAN METODE
Berdasarkan uraian permaslahan mitra  yang  dikemukakan,  maka  kegiatan pengabdian  yang  merupakan  kolaborasi partisipasi tim pengabdian dan mitra sekolah yaitu  SMP  Negeri  35  Banjarmasin.  Peserta kegiatan pengabdian ini adalah seluruh guru SMP  Negeri  35  Banjarmasin  sebanyak  35 orang dan guru SMP negeri 25 Banjarmasin sebanyak  5  orang.  Tim  pengabdian  terdiri dari  dua  orang  dosen  dari  Program  Studi Pendidikan  Geografi  Universitas  Lambung Mangkurat Banjarmasin. Kegiatan pengabdian melalui empat tahap, yaitu tahap persiapan,  pelaksanaan,  pendampingan,  dan evaluasi (gambar 1).
Pengabdian ini menggunakan metode pendekatan klasikal dan individual. Pendekatan  klasikal  merupakan  pendekatan dengan  cara  penyampaian  materi  tentang strategi  penulisan  artikel  yang  baik  dan langkah-langkah  publikasi  artikel  di  jurnal nasional.  Materi  yang  disampaikan  dalam kegiatan  pengabdian  ini  meliputi  konsep dasar  karya  ilmiah,  sistematika  artikel,  tips dan  trik  menulis  artikel,  langkah-langkah artikel  agar  publish  di  jurnal  nasional,  dan terkait  perjurnalan.  Pendekatan  individual
digunakan  sebagai  upaya  pendampingan guru  dalam  menulis  artikel,  mulai  dari menentukan  judul,  menyajikan  masalah  dan urgensi  penelitian  pada  bagian  pendahuluan sehingga dapat dipaparkan state of the art dan novelty dari  penelitian,  penggunaan  sumber referensi  yang  kredibel,  menyajikan  data, menguraikan pembahasan, menarik kesimpulan  hingga  memberikan  implikasi dari  hasil  temuan  penelitian  ini  kepada berbagai  pihak.  Hasil  dari  pendampingan  di kelas  tersebut,  maka  dilanjutkan  by  email antara peserta pelatihan artikel (guru) dan tim pengabdian (dosen).
Gambar 1 . Metode pelaksanaan pengabdian
Tahap  pertama (tahap  persiapan) berupa  FGD  yang  lebih  menekankan  pada identifikasi dan koordinasi dengan guru SMP terkait  penyampaian  pelatihan,  peserta, penjadwalan,  dan  lokasi  pelatihan  untuk mendukung  keterlaksanaan  pelatihan  karya tulis ilmiah. Selain itu, pada tahap persiapan ini juga dilakukan pemetaan kebutuhan guru guna percepatan karir professional guru yang nantinya  diharapkan  dapat  membantu  dan memfasilitasi  kebutuhan  guru. Tahap  kedua merupakan tahap pelaksanaan, tahap ini tim pengabdian  akan  melakukan  penyampaian materi dan pelatihan secara langsung kepada guru terkait karya tulis ilmiah berupa artikel, sistematika  penyusunan  artikel,  jenis  dan kualifikasi jurnal, tips dan trik submit artikel pada  jurnal  nasional  dan  internasional  serta pelatihan  submit  artikel  pada  jurnal  ilmiah. Tahap ketiga dalam kegiatan pengabdian ini berupa tahap pendampingan, yang mana guru mendapat pendampingan dalam penyusunan draf  artikel  yang  belum  mempunyai  artikel dan  mereview  artikel  bagi  guru  yang  telah
ada  artikelnya.  Selanjutnya,  guru  akan didampingi untuk proses submit artikel pada jurnal  ilmiah,  baik  jurnal  nasional  maupun internasional. Tahap  keempat ,  merupakan tahap evaluasi, yang menjadi tahap akhir dari rangkaian  kegiatan  pengabdian.  Pada  tahap ini dilakukan evaluasi keberhasilan program dengan cara menyebarkan google form yang berisi  berbagai  pernyataan  terkait  respon terhadap  kegiatan  dan  tingkat  keberhasilan kegiatan yang telah dilaksanakan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  penulisan  artikel dilaksanakan pada tanggal 16 Agustus 2023 di SMP Negeri 35 Banjarmasin. Kegiatan ini dihadiri  oleh  seluruh  guru  SMP  Negeri  35 Banjarmasin  sebanyak  35  orang  dan perwakilan guru SMP Negeri 25 Banjarmasin sebanyak  5  orang.  Tim  pengabdian  dari
Program Studi Pendidikan
Geografi sebanyak 2 dosen sebagai narasumber, yaitu Dr.  Nevy  Farista  Aristin,  S.Pd.,  M.Sc  dan Aswin Nur Saputra, S.Pd., M.Sc selaku editor in chief Jurnal Pendidikan geografi Pendidikan  Geografi  Universitas  Lambung Mangkurat (Gambar 2).
Mengacu  pada  tahap  persiapan kegiatan  pengabdian  tentang  penulisan artikel ini, maka dapat diketahui permasalahan  tentang  kemampuan  guru dalam  menulis  artikel  bahwa  1)  terdapat beberapa  guru  yang  telah  memiliki  draf artikel yang siap disubmit pada jurnal ilmiah; 2) masih rendahnya pemahaman guru dalam menuangkan ide atau gagasan permasalahan yang  ditemukan  di  kelas  dalam  bentuk tulisan; 3) pemahaman dalam sistematika dan prosedur submit,  review hingga publish di jurnal  juga  masih  minim,  dan  4)  masih rendahnya  pengetahuan  informasi  jurnal nasional. Hal ini didukung pernyataan bahwa banyaknya  faktor  penghambat  guru  dalam
meningkatkan kemampuan menulis, yakni 1) terbatasnya waktu yang dikarenakan tingginya  tuntutan  administrasi  dan  beban tugas  mengajar,  2)  tidak  adanya  bimbingan dan  rendahnya  referensi  sehingga  gagasan tidak  berkembang,  3)  rendahnya  sosialisasi oleh pihak terkait wawasan dalam menulis, 4)  Keterbatasan  akses  informasi  dan rendahnya literasi (Larasati, 2014; Wahyuningtyas & Ratnawati, 2018).
Gambar 2 . Narasumber Kegiatan Pengabdian
Berdasarkan  pemetaan  permasalahan  awal dan  kebutuhan  akan  pelatihan  penulisan artikel  maka  dapat  dijadikan  pedoman sebagai  langkah  penentuan  dalam  tahap pelaksanaan kegiatan
pengabdian selanjutnya. Tahap pelaksanaan pengabdian pelatihan penulisan artikel ini berjalan lancar dan mencapai target yang diinginkan oleh tim pengabdian (gambar 3). Indikator ketercapaian  tujuan  dapat  dilihat  dari meningkatnya  pemahaman  dalam  menulis artikel  yang  berkualitas  dan  mengetahui langkah-langkah dalam men- submit ke jurnal nasional.  Selain itu, para guru juga antusias dalam mengikuti kegiatan pelatihan penulisan artikel ini yang terlihat dari tingkat keaktifan guru dalam mengutarakan pertanyaan kepada narasumber (gambar 4).

## Gambar 3. Peserta dan Narasumber Kegiatan Pengabdian
Beberapa pertanyaan yang disampaikan oleh guru kepada narasumber pada saat sesi tanya jawab, meliputi 1) identifikasi permasalahan penelitian  di  dalam  kelas  dan  cara menuliskan pada bagian pendahuluan dalam artikel,  2)  proses  mengirim  artikel  ke  jurnal ilmiah,  3)  rekomendasi  jurnal  nasional maupun  internasional  tentang  penelitian pendidikan  yang  kredibel,  dan  4)  cara menyikapi  artikel  yang  tidak  ada  kabar kepada pengelola jurnal.
Dengan melihat antusias guru selama kegiatan  ini,  maka  tim  pengabdian  selalu memberikan motivasi kuat untuk meningkatkan  minat  baca  dan  menulis kepada guru.
Gambar 4. Keaktifan bertanya oleh guru kepada narasumber
Minat baca yang tinggi akan mempengaruhi kemampuan dan keterampilan dalam menulis dan  meningkatkan  kompetensi  pedagogik dan kemampuan profesional guru (Gunawan et  al.,  2018;  Wibowo,  2015)  Tingginya
kemampuan  menulis  guru  akan  berdampak pada  kualitas  pembelajaran  di  dalam  kelas. Ini dikarenakan kegiatan menulis merupakan kegiatan utama dalam bidang akademik yang tidak  terlepas  dari  aktivitas  guru  selama karirnya, seperti menulis rencana pembelajaran, instrumen evaluasi
pembelajaran,  hingga  menganalisis  hasil belajar  (Gunawan et al., 2018; Huang, 2017; Yeganeh  &  Boghayeri,  2015).  Oleh  karena itu,  kemampuan  dan  keterampilan  menulis dapat dikembangkan dengan terus dilatih dan harus  menjadi  kebiasaan  positif  bagi  guru. Kemampuan  dan  keterampilan  menulis artikel  menjadi  upaya  percepatan  karir profesional guru sesuai dengan tuntutan dari Permen Pendayagunaan Aparatur Negara dan reformasi  Birokrasi  Nomor  16  Tahun  2009. Selain  itu,  perlu  juga  dukungan  dari  pihak sekolah dalam mendukung guru-guru dalam meningkatkan  kualitas  kompetensi  guru dalam hal menulis artikel dengan menyelenggarakan  pertemuan ilmiah seperti diskusi  panel,  seminar,  workshop,  dan pelatihan  menulis  secara  profesional  tertuju pada jurnal ilmiah (Gunawan, 2015).
Tahap pendampingan pada kegiatan pengabdian  ini  merupakan  pendampingan penulisan  artikel  hingga  submit  di  jurnal nasional yang dilakukan narasumber atau tim pengabdian  kepada  guru-guru  SMP  Negeri 35  Banjarmasin  dan  perwakilan  guru  SMP Negeri 25 Banjarmasin. Kegiatan pendampingan  dilakukan  by  email  secara berkelanjutan. Selama pendampingan, beberapa  guru  melakukan  konsultasi  draf artikel  agar  bisa  di- submit pada  jurnal internasional sebagai syarat ujian akhir tesis. Hasil  artikel  yang  dihasilkan  cukup  baik walaupun  masih  perlu  perbaikan  terkait dengan  sumber  referensi.  Sumber  referensi yang digunakan masih dalam jumlah terbatas dan  sebagian  besar  dari  jurnal  nasional sehingga perlu dtambahkan referensi-
referensi yang berasal dari jurnal internasional bereputasi.
Tahap  evaluasi  kegiatan  pengabdian ini  untuk  mengukur  tingkat  keberhasilan program  pelatihan  penulisan  artikel  sebagai upaya  percepatan  karir  profesional  guru melalui  umpan  balik.  Hasil  umpan  balik dilakukan  oleh  guru  untuk  mengetahui respon dan peningkatan peserta didik dalam proses  pembelajaran  (BalRam,  2017).  Hasil dari  umpan  balik  diketahui  bahwa  kegiatan pengabdian  ini  mendapatkan  respon  positif dari  para  peserta  guru  SMP  Negeri  35 Banjarmasin dan SMP Negeri 25
Banjarmasin yang hasir (Gambar 5).
Berdasarkan  gambar  5  diketahui bahwa sebagian besar guru di SMP Negeri 35 Banjarmasin selaku peserta kegiatan pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah  sebagai upaya  percepatan  karir  profesional  guru sebesar 91%. Ini dapat diartikan bahwa guru memahami terkait materi pelatihan penulisan artikel yang telah disampaikan oleh narasumber.  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan bahwa  adanya  pelatihan  dapat  memberikan kebermanfaatan  bagi  guru  yang  dapat meningkatkan  kemampuan  menulis  (Luji  et al., 2022; Retnosari et al., 2023).
Gambar 5. Hasil Umpan Balik dari Guru SMP di Kota Banjarmasin
Keberhasilan  ini  juga  didukung  oleh Universitas  Lambung  Mangkurat  dan  SMP Negeri  35  Banjarmasin  yang  saling  bekerja
sama untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

## D. PENUTUP

## Simpulan
SMP Negeri 35 Banjarmasin sebagai mitra yang menghadapi permasalahan terkait dengan  penulisan  artikel  sebagai  upaya percepatan karir profesionalisme guru sehingga diperlukan solusi atas permaslaahn tersebut.  Tim  pengabdian  prodi  pendidikan geografi  berperan  aktif  dalam  memberikan solusi  dalam  memecahkan  permasalahan dengan melakukan program melalui pelatihan penulisan artikel ilmiah untuk guru. Materi  yang  disampaikan  pada  program  ini meliputi tips  dan  trik  penulisan artikel  yang berkualitas  dan  prosedur  penerbitan  artikel pada  jurnal  nasional.  Maka  kegiatan pengabdian  ini  berimplikasi  pada  kualitas guru  dalam  penulisan  artikel  hingga penerbitan artikel di jurnal nasional.

## Saran
Berdasarkan
hasil kegiatan pengabdian  yang  terlaksana  di  SMP  Negeri 35  Banjarmasin  maka  perlu  adanya  tindak lanjut peran guru mengirimkan artikel kepada kegiatan  seminar  baik  tingkat  nasional maupun internasional agar dapat menerbitkan  artikel  di  jurnal  nasional maupun  internasional.  Selain  itu,  perlu diadakannya wadah untuk guru seperti forum ilmiah  untuk  berbagi  pengalaman  terkait penulisan  artikel.  Hal  ini  nantinya  dapat dijadikan sebagai upaya peningkatan kualitas pendidik  untuk  percepatan  karir  profesional guru  tingkat  SMP  di  Kota  Banjarmasin. Saran bagi pelaksana pengabdian selanjutnya agar  dapat  menyelenggarakan  pelatihan penulisan  artikel  di  seluruh  SMP  se-Kota Banjarmasin dengan menggunakan pendekatan coaching clinic for writing.
14 26 0 20 40 60 80 100 Baik Sangat Baik Respon Peserta

## Ucapan Terima Kasih
Kami  ucapkan  terima  kasih  kepada Lembaga Penelitian dan  Pengabdian kepada Masyarakat
Universitas Lambung
Mangkurat dan SMP Negeri 35 Banjarmasin sebagai sekolah mitra yang telah mendukung keterlaksanaan  kegiatan  pengabdian  Prodi Pendidikan Geografi FKIP ULM.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Acesta,  A.,  &  Ramadhani,  S.  P.  (2018). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi  Guru  Sekolah  Dasar  Desa Sagaranten Kecamatan Ciwaru Kabupaten Kuningan. Jurnal Pengabdian  Masyarakat  (JPM-IKP) ,
1 (01).
Aina, M. (2015). Pelatihan Penulisan Karya Tulis  Ilmiah  bagi  Guru-guru  SMA  8 Kota  Jambi. Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat , 30 (3), 29–32.
BalRam,  R.  (2017).  Pengaruh  Metode Praktikum  Disertai  Feedback  Terhadap Hasil Belajar dan Respon Siswa Kelas X Pada Materi Larutan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 6 (6).
Dwijayanti,  R.,  Marlena,  N.,  &  Patrikha,  F. D.  (2017).  Pelatihan  Penulisan  Karya Tulis  (KTI)  Bagi  Guru-guru  SMK  di Kabupaten
Jombang. Jurnal Pemberdayaan  Masyarakat  Madani (JPMM) , 1 (2), 249–266.
Fatah,  A.,  Wakid,  M.,  &  Yoga,  N.  (2015).
Pelatihan Penulisan Makalah Pendamping/  Prosiding  dalam  Rangka Menghadapi  Pelaksanaan  Permenpan
Nomor 16 Tahun 2009 .
Gilinsky,  A.,  Forbes,  S.  L.,  &  Reed,  M.  M. (2016). Writing Cases to Advance Wine Business Research and Pedagogy. Wine Economics and Policy , 5 , 60–67.
Gunawan,  I.  (2015).  Strategi  Meningkatkan
Kinerja  Guru:  Apa  Program  yang Ditawarkan  oleh  Kepala  Sekolah? Prosiding Seminar Nasional Pengembangan Karir Tenaga Pendidik Berbasis Karya Ilmiah , 305–312. Gunawan, I., Triwiyanto, T., & Kusumaningrum, D. . (2018).
Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi  Para  Guru  Sekolah  Menengah Pertama. Abdimas  Pedagogi  Jurnal Ilmu  Pengabdian  Kepada  Masyarakat ,
1 (2), 128–135.
Huang, J. . (2017). What do Subject Experts Teach about Writing Research Articles? An  Exploratory  Study. Journal  of English for Academic Purposes , 25 , 18– 29.
Larasati, R. . (2014). Faktor-Faktor Penghambat  Penulisan  Karya  Tulis Ilmiah dalam Pengembangan Keprofesian  Berkelanjutan  Guru  SDN Lempuyangwangi Yogyakarta . Universitas Negeri Yogyakarta.
Luji,  D.  S.,  Tari,  E.,  Syahputra,  A.  W.,  & Taneo, J. (2022). Pendampingan
Penulisan  Artikel  Penelitian  Tindakan Kelas  di  Sabu  Raijua. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (5), 1155–1159.
Mawardi,  M.,  Kristin,  F.,  Anugraheni,  I.,  & Rahayu,  T.  S.  (2019).  Penerapan Pelatihan  Partisipatif  Pada  Kegiatan Penulisan  Dan  Publikasi  Karya  Ilmiah Bagi  Guru  SD. Scholaria:  Jurnal Pendidikan  dan  Kebudayaan , 9 (2), 132–137.
Mulbar, U., & Zaki, A. (2018). Peningkatan profesionalisme  guru  melalui  pelatihan penulisan  karya  tulis  ilmiah. Prosiding Seminar  Nasional  Hasil  Pengabdian Kepada Masyarakat , 587–590.
Retnosari, I. E., Indrayanti, T., Budiyono, S.
C., Puspitoningrum, E., & Indonesia, P. B.  (2023). Pelatihan  Penyusunan
Artikel Hasil Ptk Bagi Guru Smp / Mts Kecamatan  Panggul  Kabupaten . 2 (2), 351–362.
Sampurno,  Y.,  &  Siswanto,  I.  .  (2010). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi  Guru-guru  Sekolah  Dasar  di Kecamatan Moyudan Sleman .
Sodiq, I., Suryadi, A., & Ahmad, T. . (2014).
Program Guru Menulis: Upaya Peningkatan  Kompetensi  Profesional Guru  Sejarah  Dalam  Penulisan  Karya Ilmiah di Kabupaten Semarang.
Rekayasa , 12 (1), 42–47.
Sumartini,  S.,  Mulyani,  M.,  &  Nugroho,  B. A.  (2019).  Workshop  Penulisan  Karya Ilmiah  Bagi  Guru  Sekolah  Dasar  Di Kabupaten  Demak. Jurnal  Puruhita ,
1 (1), 54–59.
Wahyuningtyas, N., & Ratnawati, N. (2018).
Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel  Jurnal  Bagi  Guru-Guru  IPS
Kabupaten Malang. Jurnal Praksis Dan
Dedikasi Sosial , 1 (1), 39–45.
Wibowo,  C.  .  (2015). Problematika  Profesi
Guru  dan  Solusinya  bagi  Peningkatan Kualitas  Pendidikan  di  MTs  Negeri Nguntoronadi  Kabupaten  Wonogiri . Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Yeganeh, M. ., & Boghayeri, M. (2015). The
Frequency  and  Function  of  Reporting
Verbs  in  Research  Articles  Written  by Native  Persian  and  English  Speakers. 2nd  Global  Conference  on  Linguistics and  Foreign  Language  Teaching, LINELT-2014 , 582–586.