## Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan
Volume 10 Issue 3 2022 Pages 987-995 website: https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/index

## Peran Manajemen Kurikulum Pendidikan terhadap Masa Depan Bangsa
Zulwisli 1 , Agung Setiawan 2 , Andhika Herayono 3 , Nizwardi Jalinus 4 , Rijal Abdullah 5 1,2,3,4,5 Universitas Negeri Padang, Indonesia email: zulwisli@ft.unp.ac.id
Abstract :  Education  plays  an  important  role  in  determining  the  existence  of  the nation  in  the  future.  In  the  process  of  implementing  education,  a  strategy  is  needed that can realize the ideals of the nation itself. The educational strategy will determine the direction and goals of education. One way is to manage the education curriculum effectively as a guide used in measuring and adjusting the needs of the labor market. Human  resources  born  from  education  with  good  curriculum  management  will  give maximum  contribution  to  the  labor  market.  Electronic  Engineering,  Faculty  of Engineering,  State  University  of  Padang  continues  to  strive  to  provide  the  best dedication  to  the  nation  by  managing  and  evaluating  the  education  curriculum  on  a regular  basis.  This  is  evidenced  by  Electronic  Engineering,  Faculty  of  Engineering, State  University  of  Padang  by  giving  birth  to  competent  human  resources  in  their fields. Each graduate is equipped with licensed competencies recognized by the state. A  field  survey  has  been  conducted  at  the  Department  of  Electronic  Engineering, Faculty  of  Engineering,  State  University  of  Padang  as  long  as  prospective  alumni prepare  the  graduation  requirements  file.  This  is  a  form  of  dedication  of  Electronic Engineering, Faculty of Engineering, State University of Padang for the progress of the nation in the future.
Keywords: Curriculum Management, Education, the Future of the Nation.
Abstrak : Pendidikan mengambil peran penting dalam menentukan eksistensi bangsa dimasa depan. Dalam proses pelaksanaan pendidikan dibutuhkan strategi yang dapat mewujudkan  cita-cita  bangsa  itu  sendiri.  Strategi  pendidikan  akan  menentukan  arah dan  tujuan  pendidikan.  Salah  satu  caranya  adalah  dengan  memanajemen  kurikulum pendidikan  secara  efektif  sebagai  pedoman  yang  digunakan  dalam  mengukur  dan menyesuaikan  kebutuhan  pasar  tenaga  kerja.  Sumberdaya  manusia  yang  lahir  dari dunia  pendidikan  dengan  manajemen  kurikulum  yang  baik  akan  memberikan kontribusi maksimal terhadap pasar tenaga kerja. Teknik Elektronika Fakultas Teknik Universitas  Negeri  Padang  terus  berupaya  maksimal  memberikan  dedikasi  terbaik untuk bangsa dengan memanajemen dan mengevaluasi kurikulum pendidikan secara berkala.  Hal  ini  dibuktikan  Teknik  Elektronika  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri Padang  dengan  melahirkan  sumberdaya  manusia  yang  berkompeten  dibidangnya. Setiap lulusan dibekali dengan kompetensi  berlisensi yang diakui oleh negara. Telah dilakukan survei lapangan di Jurusan Teknik Elektronika Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang selama calon alumni mempersiapkan berkas syarat kelulusannya. Hal ini  sebagai  wujud  dedikasi  Teknik  Elektronika  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri Padang untuk kemajuan bangsa dimasa yang akan dating
Kata kunci: Manajemen Kurikulum, Pendidikan, Masa Depan Bangsa
Copyright (c) 2022 The Authors. This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Dunia  pendidikan  mengambil  peran  penting  dalam  menentukan  masa  depan bangsa. Instansi Pendidikan nantinya melahirkan sumberdaya manusia yang memiliki kualitas  dan  daya  saing  lokal,  nasional,  hingga  internasional  (Saifulloh  &  Darwis, 2020).  Sangat  tidak  memungkinkan  kebudayaan  suatu  bangsa  dapat  berkembang dengan  maksimal  bila  pendidikan  tidak  menjalankan  tugasnya  dengan  efektif  guna meciptakan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum pendidikan nasional. Hal ini dimaksudkan dengan tujuan agar mampu memberikan respon dan antisipasi dinamika pada era informasi melalui sumberdaya manusia unggul dan berdaya saing (Indana & Nurvita, 2020).
Mulai  dari  prasekolah,  sekolah  dasar,  sekolah  menengah  sampai  perguruan tinggi  memiliki  kurikulum  yang  mencakup  semua  struktur  kebudayaan  bangsa  secara konseptual  filosofis,  baik  dalam  bidang  keilmuan  dan  pengetahuan,  teknologi,  bahasa, hingga nilai  keagamaan  (I.  Fathurrochman, 2017). Seluruh  aspek dan struktur tersebut harus  dipelihara  dan  dikembangkan  melalui  sistem  pendidikan  yang  berkualitas  dan unggul.
Kondisi  pendidikan  sampai  hari  ini  terus  menunjukkan  progres  dalam meningkatkan  mutu  secara  maksimal.  Mutu  merupakan  persoalan  yang  berkenaan dengan sistem pendidikan yang dijalankan, mulai dari proses masukan, proses keluaran hingga  outcomes  ataupun  hasil  (Hamdi,  2020).  Kualitas  pendidikan  dapat  diciptakan dengan  menata  interaksi  sumber  daya  dengan  proses  belajar  mengajar  (Elfani  et  al., 2022). Untuk itu, instansi pendidikan perlu memberikan lauanan yang dapat memenuhi kebutuhan  peserta  didik  dan  yang  dibutuhkan  oleh  lapangan  pekerjaan  untuk  dapat mencapai tujuan pendidikan.
Kurikulum pendidikan merupakan pedoman pendidikan yang harus dimanajemen  dengan  efektif,  terstruktur  dan  terukur  guna  menyesuaikan  dengan kebutuhan  pasar  tenaga  kerja  juga  eksistensi  bangsa  (Herdiansyah  &  Kurniati,  2020). Hal  tersebut  telah  dilaksanakan  oleh  Teknik  Elektronika  Fakultas  Teknik  Universitas Negeri  Padang  hingga  saat  ini.  Masing-masing  mahasiswa  calon  lulusan  baru  wajib mengikutsertakan  diri  dalam  program  kompetensi  yang  berlisensi  minimal  satu  kali program.  Masing-masing  calon  lulusan  Teknik  Elektronika  memiliki  sekurang- kurangnya  1  (satu)  sertifikat  kompetensi  berlisensi  yang  diakui.  Hal  tersebut  wajib
dimiliki oleh masing-masing calon  lulusan sebelum  pelaksanaan sidang kompre Tugas Akhir/Skripsi.
Hal ini dilakukan karena menyadari kebutuhan pasar tenaga kerja yang semakin besar  dengan  lapangan  yang  semakin  mengecil  sehingga  persaingan  semakin  ketat. Kondisi  ini  bisa  saja  berpengaruh  baik  terhadap  Masa  Depan  Bangsa.  Karenanya pendidikan dituntut untuk mempersiapkan semua komponen terbaik dalam mendukung popularitas dan eksistensi bangsa yang akan datang dimulai dari manajemen pendidikan yang efisien (AZIZAH et al., 2021).
Dalam UU No 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS, Definisi pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar  peserta  didik  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,  pengembangan  diri  dan  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta keterampilan  yang  diperlukan  pribadi,  masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Hal  ini diputuskan sebagai upaya dalam menghasilkan lulusan yang berpotensi dan diakui oleh perusahaan mana saja untuk  dapat  lebih mapan bersaing didunia kerja” (Huda, 2017). Sehingga  diharapkan  hal  ini  dapat  menjadi  upaya  dalam  mewujudkan  cita-cita  bangsa demi eksistensi bangsa dimata dunia.

## Manajemen Kurikulum
Kurikulum  merupakan  mata  pelajaran  yang  sangat  penting  dalam  dunia pendidikan  dan  kurikulum  adalah  seperangkat  rencana  dan  susunan  tujuan,  isi, pelengkap pelajaran dan metode yang digunakan sebagai pedoman untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran yang ditujukan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Selanjutnya  menurut  (Aprilia,  2020),  kurikulum    tidak  dapat  dihindari  dalam interaksi  dengan  lingkungan  pendidikan  dan  segala  upaya  dilakukan  untuk memfasilitasi  pencapaian  tujuan  instruksional  dengan  menerapkan  manajemen kurikulum untuk pembelajaran jarak jauh. Ruang lingkup manajemen kurikulum dalam pembelajaran  adalah  (1)  perencanaan  kurikulum:  (2)  menata  kurikulum:  (3) implementasi kurikulum dan (4) evaluasi kurikulum.
Dasar  prinsip  manajemen  kurikulum  ialah  mengusahakan  agar  kegiatan  dalam proses  belajar  mengajar  dapat  berjalan  efektif  dengan  menilai  pencapaian  dari  peserta didik  dengan  tolak  ukur  tertentu  agar  guru  terus  menyempurnakan  strategi  dalam pelaksanaan proses belajar mengajar (Rasyid, 2015).
Manajemen  Kurikulum  dilaksanakan  melalui  4  tahapan  proses  yaitu  proses perencanaan,  proses  pengorganisasian,  proses  pelaksanaan  hingga  tahapan  proses pengendalian. Pengembangan kurikulum selalu melibatkan pemikiran-pemikiran secara ilmu pengetahuan. Teknologi, budaya, filsafat dan psikologi.
Kurikulum  merupakan seperangkat  aturan perencanaan mengenai  isi dan bahan ajar hingga cara pengajaran sebagai pedomana penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Isi kurikulum pendidikan meliputi susunan bahan ajar sebagai upaya pencapaian tujuan pendidikan yang diharapkan oleh perencana dan pengelola pendidikan.

## Pendidikan
Pendidikan  menjadi  upaya  membina  dan  mendewasakan  manusia  secara  rohani, jasmani,  pola  pikir  dan  keterampilan.  Menurut  (Sista,  2017)  pendidikan  merupakan bimbingan  yang  diberikan  oleh  orang  dewasa  kepada  anak  yang  belum  dewasa  untuk mencapai  kedewasaan.  Dalam  UU  No  20  Tahun  2003  tentang  SISDIKNAS,  Definisi pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan proses pembelajaran agar peserta didik mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengembangan diri dan kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan pribadi, masyarakat, bangsa dan negara.
Pendidikan  memiliki  unsur-unsur  yang  membangunnya,  yaitu  peserta  didik, tenaga  pendidik,  tujuan  pendidikan,  isi  pendidikan,  metode  pendidikan,  hingga  situasi lingkungan  pendidikan  (Julaeha,  2019).  Pendidikan  Nasional  di  Indonesia  berlandasan ideal  (Pancasila),  konstitusional  (Undang-Undang  Dasar  1945),  dan  operasional (Undang-Undang Pokok Pendidikan Nasional).

## Hubungan Kurikulum dan Pendidikan
Pendidikan  ialah  gejala  kebudayaan  yang  terus  mengalami  perubahan  menjadi lebih  maju  sepanjang  kehidupan  manusia.  Kegiatan  utama  pendidikan  adalah memanusiakan manusia dengan mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki pribadi anak  melalui  pembelajaran  yang  berpedoman  kepada  kurikulum  yang  diterapkan  dan dilaksanakan (I Ketut Soter, 2018).
Dalam  konteks  pendidikan,  lembaga  pendidikan  wajib  menempatkan  dan memanajemen kurikulum sebagai unsur penting dalam pendidikan agar dapat mencapai tujuan pendidikan dan mewujudkan cita-cita bangsa dimasa yang akan datang.
Penelitian relevan terkait merupakan gambaran penelitian yang telah dilakukan di
sekitar  subjek  yang  diteliti.  Dengan  demikian,  penelitian  yang  dilakukan  merupakan penelitian  atau  pengembangan  dari  penelitian  sebelumnya,  agar  jelas  penelitian  yang dilakukan saat ini bukanlah pengulangan atau replikasi.
Beberapa  penelitian  relevan/  terdahulu  yang  digunakan  penulis  sebagai  referensi utama untuk artikel ini adalah pada tabel dibawah.
Tabel 1. Penelitian Relevan No Judul Populasi Intervensi Perbandingan Hasil 1 Organisasi dan Desain Pengembangan Kurikulum Problem utama dalam  penelitian ini adalah Pengelompokan dan  perancangan kurikulum  yang mampu memenuhi dan menjawab permasalahan pada  pendidikan, sekolah, serta masyarakat Intervensi dari kajian ini adalah Kurikulum yang dirancang wajib memperhatikan pengorganisasi   dan perancangan kurikulum Metode pemrolehan data yang dilakukan adalah metode penelitian kepustakaan dengan menelaah banyak sumber data dari Jurnal ataupun karya ilmiah yang berkaitan dengan organisasi dan rancangan program Pengorganisasi bekerja sebagai metode yang digunakan untuk menentukan pemilihan dan integrasi experience study yang berbeda yang dilaksanakan oleh instansi pendidikan selama perancangan mengembangkan kurikulum. 2 Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis Maksud dari kajian ini ialah kajian ajar yang baik ialah kajian yang mampu mengimbangi perkembangan ilmu pengetahuan Intervensi  kajian ini adalah pejabat ataupun pihak yang memiliki kepentingan harus memiliki visi yang sama dalam merancang dan memanajemen kurikulum Studi ini menunjukkan cakupan, prinsip dan manfaat manajemen kurikulum Semua pimpinan lembaga pendidikan dan seluruh pihak yang memiliki kepentingan pada pendidikan harus memiliki visi yang jelas

## METODE
Selama  proses  pengkajian  dan  pembahasan  penelitian,  metode  yang  diterapkan adalah  metode  deskriptif  kualitatif.  Pemanfaatan  dan  penggunaan  metode  ini  diipilih karena penilaian selama  proses  observasi  tidak dimaksudkan untuk  mengkaji hipotesis tertentu,  melainkan  hanya  akan  menggambarkan  kondisi  variable  apa  adanya  saja. Metode  deskriptif  kualitatif  ini  didampingi  dengan  cara  pengambilan  data  dengan proses pelaksanaan observasi dilapangan juga wawancara calon lulusan secara langsung
selama beberapa waktu tentu (Surur & Nadhirin, 2020).  Dan akan diperoleh data dari teknik  pengambilan  data  tersebut  yang  akan  menjadi  hasil  dari  pelaksanaan  penelitian ini.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan    kualitatif. Metode  deskriptif  kualitatif  adalah  metode  penelitian    berdasarkan  filosofi  post- naturalisme digunakan untuk mempertimbangkan keadaan objek alam di mana peneliti seperti  primer  alat  pengumpulan  data  teknik  dilakukan  dengan  analisis  (kombinasi), analisis data bersifat induktif/kualitatif dan hasil penelitian kualitatif lebih  menekankan signifikansi  daripada  generalisasi  (Satya  et  al.,  2021).  Penelitian  deskriptif  kualitatif bertujuan  untuk  mendeskripsikan,  mendeskripsikan,  menjelaskan,  menjelaskan  dan menjawab  secara  lebih  rinci  masalah  yang  akan  dipelajari  dengan  mempelajari sebanyak  mungkin    individu,    kelompok  atau  peristiwa.  Dalam  penelitian  kualitatif, orang adalah alat penelitian dan hasilnya ditulis dalam bentuk kata-kata atau pernyataan yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

## Prosedur dan Sumber Pengambilan Data.
Teknik memperoleh data dalam penelitian ini menggunakan teknik  yang terdiri dari wawancara, observasi, atau penggabungan.

## Wawancara
Wawancara  merupakan  pertemuan  dua  orang  untuk  bertukar  informasi  dan  ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikontruksikan makna dalam suatu topik tertentu. Teknik  Wawancara  di  sini  dilakukan  dengan  cara  penulis  menanyakan  beberapa pertanyaan  kepada  mahasiswa  dan  alumni  dari  jurusan  teknik  elektronika  FT  UNP  itu sendiri terkait bagaimana pentingnya sebuah kurikulum itu di manage dengan baik.

## Observasi
Obsevasi  merupakan  teknik  pengolahan  data  yang  mempunyai  hal  yang  khusus jika di  bandingkan dengan teknik  yang lain.  Dimana pada observasi  dilakukan dengan mengamati  secara  langsung  tentang  bagaimana  sebuah  manajemen  kurikulum  mampu mempengaruhi  pembelajaran  ataupun  pengetahuan  mahasiswa  yang  merupakan generasi penerus bangsa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Dari  hasil  observasi  dan  wawancara  dengan  beberapa  mahasiswa  dan  alumni dilapangan  selama  50  x  24  jam  di  Jurusan  Teknik  Elektronika  Fakultas  Teknik Universitas Negeri Padang, masing-masing calon lulusan Teknik Elektronika memiliki sekurang-kurangnya 1 (satu) sertifikat kompetensi berlisensi yang diakui. Hal ini wajib dimiliki oleh masing-masing calon  lulusan sebelum  pelaksanaan sidang kompre Tugas Akhir/Skripsi.
Untuk  memastikan  hal  tersebut,  telah  dilakukan  wawancara  bersama  Ketua Jurusan  Teknik  Elektronika  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri  Padang  pada  23 Februari  2022,  dan  beliau  berkata  “..hal  tersebut  benar  dilakukan  setelah  diputuskan pada rapat  manajemen kurikulum dengan dewan  dan civitas akademik Jurusan Teknik Elektronika  Fakultas  Teknik  yang  lalu.  Hal  ini  diputuskan  sebagai  upaya  dalam menghasilkan  lulusan  yang  berpotensi  dan  diakui  oleh  perusahaan  mana  saja  untuk dapat lebih mapan bersaing didunia kerja”. Sehingga diharapkan hal ini dapat menjadi upaya dalam mewujudkan cita-cita bangsa demi eksistensi bangsa dimata dunia.
Maka  dari  jawaban  serta  informasi  yang  diperoleh,  sebuah  manajemen  kurikulum sangat  berpengaruh  terhadap  mahasiswa  yang  mana  adalah  calon  masa  depan  sebuah bangsa  baik  itu  dari  segi  kompetensi  ataupun  pembelajaran  yang  mendukung kompetensi dari mahasiswa tersebut, agar nantinya dapat tercipta penerus bangsa yang kompeten  dan  diharapkan  dengan  kompetensi  mereka  itu  dapat  berpengaruh  terhadap masa depan bangsa ini.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  observasi  dari  data  yang  menjadi  informasi  yang  telah dikumpulkan  dapat  disimpulkan  bahwasanya  manajemen  kurikulum  pendidikan berperan  penting  dalam  membangun  eksistensi  bangsa  dimasa  depan.  Kurikulum sebagai  pedoman  pelaksanaan  pembelajaran  dapat  menjadi  arah  yang  menuntun lembaga pendidikan dalam menentukan kebijakan yang akan diputuskan. Kebijakan dan keputusan  yang  diambil  oleh  lembaga  pendidikan  akan  menjadi  upaya  dalam mewujudkan  cita-cita  bangsa  sekaligus  meningkatkan  eksistensi  bangsa  dimata  dunia dimasa depan.
Tidak hanya peran dari manajemen kurikulum itu sendiri, namun manajemen dari pihak  pimpinan  yang  memiliki  inovasi  terbaru  terhadap  peraturan  yang  dirasa  mampu
untuk  meningkatkan  efektivitas  belajar  dan  lulusan,  juga  menjadi  salah  satu  faktor penting  agar  kurikulum  dapat  menciptakan  tidak  hanya  hasil  belajar  yang  memuaskan namun juga menciptakan sebuah era yang mana sebuah kompetensi dan kualitas lulusan dijadikan sebuah target dan tujuan dari sebuah instansi.

## DAFTAR RUJUKAN
Aprilia, W. (2020). Organisasi dan Desain Pengembangan Kurikulum. Islamika , 2 (2), 208–226. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.711
AZIZAH,  E.  N.,  Tanto,  O.  D.,  Naningtias,  S.  A.,  &  Rahmawati,  R.  U.  (2021).  Menyusun Kurikulum  Paud  (Perencanaan  Pembelajaran  Dari  Rumah  Selama  Menghadapi  Pandemi Covid-19). IJCE  (Indonesian  Journal  of  Community  Engagement) , 2 (1),  14–19. https://doi.org/10.37471/ijce.v2i1.215
Elfani,  A.  Y.,  Novaliendry,  D.,  Kurniadi,  D.,  Hadi,  A.,  &  Herayono,  A.  (2022). PERANCANGAN APLIKASI WEB PENGELOLAAN DOKUMEN UNIVERSITAS NEGERI PADANG  Universitas  Negeri  Padang  ,  Indonesia  PENDAHULUAN  Perkembangan teknologi  informasi  komputer  saat  ini  mempengaruhi  pemeliharaan  dokumen  dan  telah mengubah pengelolaan konvensional menja . 9 (1), 227–238.
Hamdi,  M. M. (2020).  Evalusi Kurikulum  Pendidikan. Intizam,  Jurnal Manajemen  Pendidikan
Islam , 4 (1), 66–75. http://ejournal.staida-
krempyang.ac.id/index.php/intizam/article/view/248
Herdiansyah, D., & Kurniati, P. S. (2020). Pembangunan Sektor Pendidikan Sebagai Penunjang Indeks  Pembangunan  Manusia  Di  Kota  Bandung. Jurnal  Agregasi :  Aksi  Reformasi Government Dalam Demokrasi , 8 (1), 43–50. https://doi.org/10.34010/agregasi.v8i1.2765
Huda,  N.  (2017).  Manajemen  Pengembangan  Kurikulum. Al-Tanzim :  Jurnal  Manajemen Pendidikan Islam , 1 (2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113
I.  Fathurrochman.  (2017).  Implementasi  Manajemen  Kurikulum  Dalam  Upaya  Meningkatkan Mutu  Santri  Pondok  Pesantren  Hidayatullah  /  Panti  Asuhan  Anak  Soleh  Curup  Irwan Fathurrochman  A  .  Pendahuluan  Pesantren  menurut  pengertian  dasarnya  adalah  tempat belajar para santri . Sebagai lemba. Tadbir , 1 (01), 86.
I  Ketut  Soter.  (2018). I  Ketut  Soter  16  MANAJEMEN  PENDIDIKAN  BERORIENTASI  MASA DEPAN I Ketut Soter . 9 , 16–26.
Indana, N., & Nurvita, L. (2020). Implementasi Manajemen Kurikulum Pesantren di Ponpes Al Urwatul Wutsqo Diwek Jombang. Al-Idaroh:  Jurnal Studi Manajemen  Pendidikan  Islam ,
4 (1), 29–51. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.129
Julaeha,  S.  (2019).  Problematika  Kurikulum  dan  Pembelajaran  Pendidikan  Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 7 (2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367
Rasyid,  H.  (2015).  Membangun  Generasi  Melalui  Pendidikan  Sebagai  Investasi  Masa  Depan.
Jurnal Pendidikan Anak , 4 (1), 565–581. https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12345
Saifulloh,  A.  M.,  &  Darwis,  M.  (2020).  Dalam  Meningkatkan  Efektivitas  Proses  Belajar Mengajar Di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna , 03 , 285–311.
Satya, Ruwah, N., Husnul, I., & Suharyadi, A. (2021). K e l o l a Jur n al Ma naj e m e n P e nd id  ik  a  n  Magister  Manajemen  Pendidikan  FKIP  Strategi  Dosen  Dalam  Manajemen  E- Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi . 1 , 34–48.
Sista,  T.  R.  (2017).  Implementasi  Manajemen  Kurikulum  Dalam  Meningkatkan  Mutu
Pendidikan. Educan : Jurnal Pendidikan Islam , 1 (1). https://doi.org/10.21111/educan.v1i1.1288
Surur,  A.  M.,  &  Nadhirin,  A.  U.  (2020).  Manajemen  Waktu  Pembelajaran  Daring  Di  Masa Pandemi  Covid-19  Pada  TK  Dharma  Wanita  1  Baleturi. As-Sibyan:  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2), 81–94. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/2939