## Analisis Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Ditengah Pandemi Covid 19
Dwi Aji Saputra 1 , Sapto Irawan 2
Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 12 Email: 132018032@student.uksw.edu 1 , sapto.irawan@uksw.edu 2

## Info Artikel Abstract
Riwayat Artikel Diterima: Januar 2023 Direvisi: Mei 2023 Disetujui: juni 2023 Dipublikasikan: Juni 2023
The presence of the COVID-19 virus has changed various ways of life,
including in the field of education from face-to-face to online. Efforts to provide  lecture  services  to  students  are  carried  out  using  online learning  platforms.  Using  Flexible  Learning  at  SWCU  Salatiga  as  a platform  for  online  lectures,  it  is  necessary  to  know  the  extent  of students'  perceptions  of  online  lectures.  This  study  aims  to  explore student  perceptions  of  the  implementation  of  online  lectures  in  the midst of the COVID 19 pandemic. The instrument in this study used a questionnaire.  This  research  uses  survey  method.  The  results  of  this study  indicate  that  the  perception  of  online  lectures  is  quite  positive and is in the fairly high category. This is evidenced by the percentage of 50% indicating quite high, 27% high and 23% quite low.
Keyword:
Student Perception 1 Onlinen Learning 2

## Pendahuluan
Sudah  sejak  pertengahan  tahun  2020  indonesia  mengalami  pandemic  covid- 19.  Hal  ini  menyebabkan  berbagai  kegiatan  kita  menjadi  terbatas.  Mulai  dari pekerjaan,  pendidikan  semua  mulai  memberlakukan  kebijakan  baru. Masyarakatpun  juga  harus  memiliki  kebiasaan  yang  baru.  Dan  dimasa  pandemi covid-19 ini semua masyarakat di himbau untuk selalu menjaga protokol kesehatan. Berbagai  kebijakan  pemerintah  telah  di  berlakukan  kepada  semua  masyarakat Indonesia.  Mulai  dari  menjaga  jarak,  memakai  masker,  mencuci  tangan  dan menggunakan  handsanitizer.    Semua  kalangan  dari  mulai  pejabat,  TNI/POLRI, pekerja  perusahaan,  pedagang  dan  semua  masyarakat  diwajibkan  untuk  menaati peraturan yang sudah diberklakukan di Indonesia. Dan sampai kebijakan yang telah di  himbaukan  kemasyarakat  pada  awal  pandemi  lama  kelamaan  semakin  di perketat  lagi.  Hal  ini  di  dilakukan  karna  peningkatan  covid-19  di  Indonesia  selalu meningkat.  Banyak  sekali  dampak  yang  di  berikan  kepada  masyarakat.  Bahkan pendidikan  pun  juga  menerima  dampak.  Kebijakan  dalam  kementrian  pendidikan juga  menjadi  baru  sejak  adanya  covid-19.  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim menerbitkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020  tentang  Pelaksanaan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat  Coronavirus  Disease (Covid-19).  Salah  satu  pokok  penting  dalam  edaran  ini  adalah  keputusan pembatalan ujian nasional (UN) Tahun 2020. Kebijakan ini adalah salah satu contoh agar  dapat  memutus  rantai  penularan  covid-19  di  Indonesia.  Terkait  dengan pembelajaran  siswa  disekolah,  pembelajaran  disekolah  dialihkan  menjadi pembelajaran  jarak  jauh  atau  yang  bisa  disebut  pembelajran  daring.  Tidak  hanya sekolah  saja  yang  melakukan,  tetapi  perkuliahan  pun  juga  dialihkan  menjadi perkuliahan jarak jauh. Semua dialihkan untuk pembelajaran secara daring. Kembali
lagi  hal  ini  diberlakukan  kepada  instansi  di  pendidikan  agar  dapat  memutus penyebaran  pandemic  covid-19.  Mulai  saat  itu  pengajar  maupun  Peserta  Didik harus  melakukan  kebijakan  yang  sudah  di  keluarkan  oleh  Kementrian  Pendidikan dan Kebudayaan. Pada awal kebijakan tersebut pembelajaran daring atau jarak jauh pembelajaran  difokuskan  pada  peningkatan  pemahaman  Peserta  Didik  mengenai Virus Corona dan wabah Covid-19. Adapun aktivitas seperti tugas dapat bervariasi. Walaupun  banyak  sekolah  ataupun  kampus  yang  telah  memberlakukan pembelajaran  secara  daring,  bukan  berarti  para  Pengajar  hanya  memberikan  tugas kepada  peserta  didik,  tetapi  Guru/  dosen  juga  harus  ikut  dalam  berinteraksi  dan berkomunikasi kepada peserta didik. Hal ini di himbaukan kepada guru agar dapat membantu  peserta  didik  yang  mengalami  kesulitan  dalam  pembelajaran  daring  di masa Pandemi Covid-19 ini.
Kegiatan  kuliah  daring  menyebabkan  berbagai  permasalahan  mulai  dari kecemasan  hingga  menyebabkan  strees.  Pada  faktor    akademik  mahasiswa  dapat menyebabkan  kesulitan  atau  ketidak  jelasan  dalam  memahami  materi  yang diberikan oleh pengajar. Ini bisa disebabkan missalnya media hanya berupa Power Point  atau  koneksi  internet  bermasalah.  Kesulitan  yang  lain  misalnya  banyaknya tugas  yang  diberikan  tidak  sebanding  dengan  minimnya  penjelasan  materi  dari pengajar. Pembelajaran daring juga menyebabkanmasalah pribadi seperti pola piker negative dan over thinking. Kemudian selalu cemas, stress, tertekan dan kesepian.
Bedasarkan  penelitian  M  Rasyid  Ridlo  (2020)  yang  berjudul    Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran  Daring Selama Pandemi Covid 19 mengatakan Perkuliahan  daring  yang  dilaksanakan  selama  pandemi  Covid-19  sesuai  dengan ketetapan  pemerintah  telah  dilaksanakan  oleh  seluruh  Perguruan  Tinggi  di Indonesia.  Persepsi  positif  mahasiswa  terkait  pelaksanaan  perkuliahan  daring ditemukan  dalam  dua  aspek  yaitu  aspek  proses  belajar  mengajar  dan  aspek kapabilitas  dosen.  Hal  ini  didukung  oleh  jadwal  perkuliahan  yang  dilaksanakan secara disiplin dan kemampuan SDM mengelola perkuliahan online yang dalam hal ini adalah dosen sebagai fasilitator. Melalui data analisis yang sama, didapati juga bahwa  mahasiswa  memiliki  persepsi  negatif  dalam  aspek  sarana  dan  prasarana. Keterbatasan jaringan internet dan perangkat belajar yang dimiliki oleh mahasiswa menjadi kendala bagi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan daring. Berdasarkan temuan  ini,  pimpinan  perguruan  tinggi  tetap  dapat  melaksanakan  perkuliahan daring dengan platform yang telah digunakan sebelumnya namun harus dibarengi dengan sajian materi yang komprehensif dan mudah dipahami melalui media audio visual agar pengetahuan dan keterampilan mahasiswa tidak mengalami penurunan. Materi  diharapkan  dapat  diakses  mahasiswa  dengan  menggunakan  aplikasi  yang nyaman, fleksible, dan tidak membutuhkan bandwith maupun kuota yang besar.
Terdapat  beberapa  fenomena  atau  gejala  yang  di  alami  mahasiswa.  Dari observasi  yang  sudah  saya  lakukan  kepada  mahasiswa,  muncul  gejala  yang menurut  saya  muncul  setelah  pandemi  ini  terjadi.  Contoh  nya  adalah  mengeluh tentang berbagai factor antara lain yaitu banyaknya tugas yang diberikan, kendala internet, kendala sarana prasarana dan masih banyak lagi.
Bedasarkan  uraian  sebelumnya  maka  peneliti  perlu  melakukan  penelitian tentang  “Analisis  Persepsi  Perkuliahan  Secara  Daring  Di  Tengah  Pandemi”. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi Mahasiswa dalam perkuliahan daring
di  tengah  pandemi.  Hasil  penelitian  kali  ini  diharapkan  bisa  sebagai  bahan pertimbangan dosen maupun lembaga pendidik untuk memperbaiki perkuliahan di masa yang akan datang.
Bilfaqih  &  Qomarudin  (2015)  “menjelaskan  pengertian  pembelajaran  dalam jaringan  adalah  suatu  program  pelaksanaan  kelas  di  dalam  jaringan  yang  dapat menjangkau  target  kelompok  yang  luas  serta  masif.  Mustofa,  dkk,  (2019) mengemukakan  pendapat  mengenai  pembelajaran  daring  secara  sederhana  yakni salah satu metode pembelajaran online yang dilakukan melalui jaringan internet.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  menggunakan  metode  survei.  Neuman  W Lawrence  (2003)  menyatakan  penelitian  survei  adalah  penelitian  kuantiatif.  Dalam penelitian  survei,  peneliti  menanyakan  kebeberapa  orang  (responden)  tentang keyakinan,  pendapat,  karakteristik  suatu  obyek  dan  perilaku  yang  telah  lalu  atau sekarang. Metode Penelitian survei berkenan dengan pertanyaan tentang keyakinan dan perilaku dirinya sendiri.  Variable penelitian initerdiri dari satu variable.metode survey pada penelitian ini dilakukan sebagai bahan evaluasi pembelajaran daring di tengah  pandemic  ini  Responden  pada  penilitian  ini  adalah  mahasiswa  Fakultas Keguruan  Dan  ilmu  Pendidikan  UKSW  yaitu  Progam  Studi  Bimbingan  Konseling angkatan 2018. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan kuesioner  yang  di  sebarkan  menggunakan  google  form.  Menurut  sugiono  (2014) kuesioner adalah teknik pengumpulan data dengan cara peneliti memberikan daftar pertanyaan  atau  pernyataan  yang  tertulis  untuk  dijawab  oleh  responden.  Dalam penelitian  ini  penulis  menggunakan  intrumen  yang  berjumlah  17  pertanyaan.  Dan 17  pertanyaan  ini  semua  berjenis  fovourabel.  Pertanyaan  favorable  adalah  berupa pertanyaan atau pernyataan yang bersifat positif. Dalam penelitian ini sampel yang di gunakan adalah 30 responden mahasiswa.

## Hasil dan Pembahasan
Untuk menganalisis persepsi perkuliahan daring di tengah pandemi ini maka peneliti mengajukan beberapa pertanyaan yang bersifat favorable dan sangat relevan untuk  di  isi  sesuai  dengan  kondisi  yang  sebenarnya  oleh  responden.  Berdasarkan hasil  isian  oleh  responden  yang  telah  menjawab  dari  17  pertanyaan  kemudian dianalis dan dituangkan dalam tabel distribusi frekuensi untuk setiap kategori. Hasil sebaran pada setiap kategori disajikan dalam tabel 1 berikut.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Kategori Persepsi Mahasiswa terhadap Perkuliahan Daring
VARIABEL RENTANG NILAI KATEGORI  FREKUENSI  PERSENTASE PERSEPSI PERKULIAHA N SECARA 62-68 Sangat Tinggi 0 0% 53-67 Tinggi 8 27%
DARING 44-52 Cukup Tinggi 15 50% 35-43 Cukup Rendah 7 23% 26-34 Rendah 0 0% 17-25 Sangat Rendah 0 0 % Total 30 100%
Bedasarkan tabel 1 menunjukkan bahwa tidak ada mahasiswa pada kategori sangat  tinggi  dengan  persentase  0%,  sebanyak  8  mahasiswa  pada  kategori  tinggi (27%), sebanyak 15 mahasiswa pada kategori cukup tinggi (50%), 7 mahasiswa pada kategori cukup rendah atau dengan persentase 23%, dan tidak ada mahasiswa yang berada pada kategori kategori rendah serta sangat rendah berada (0%).  Berdasarkan sajian  data  tersebut,  maka  sebagian  besar  persepsi  mahasiswa  BK  2018  terkait perkuliahan secara daring berada pada kategori cukup tinggi yaitu sebesar 50%. Hal tersebut dibuktikan dengan persentase sebesar 50% atau sejumlah 15 dari 30 orang mahasiswa  yang  menjadi  sampel  dalam  penelitian  ini.  Dengan  demikian  secara umum, persepsi perkuliahan secara daring ditengah pandemi sebagian mengatakan cukup tinggi.
Banyak  faktor  yang  menjadi  penyebab  keberhasilan  daring,  salah  satunya sarana dan prasarana yang digunakan. Seperti hasil penelitian Neneng Rika Jazilatul Kholidah  (2020),  bahwa  didapatkan  dari  jenis  alat  elektronik  yang  dipakai  saat pembelajaran  daring  adalah  laptop,media  pembelajaran  daring  yang  paling digemari  ialah  whatsapp  dan  Google  Classroom.  Sebesar  72%  mahasiswa  sudah mengenal berbagai media pembelajaran daring  pada pola komunikasi yang paling diminati  oleh  mahasiswa  ialah  pola  semi  dua  arah.  Penelitian  serupa  pernah dilakukan  oleh  Zhafira  NH.,  Ertika  Y.,  Chairiyaton  (2020),  dengan  sampel  penelitian yaitu  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Teuku  Umar  sebanyak  165 responden  yang  telah  terlibat  dalam  pembelajaran  daring  selama  masa  karantina Covid-19.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran  daring  yang paling  digemari  ialah  whatsapp  dan  Google  Classroom.  Sebesar  53%  dari  mahasiswa Fakultas  Ekonomi  Universitas  Teuku  Umar  sudah  mengenal  berbagai  media pembelajaran daring tersebut sebelum perkuliahan daring dimulai. Selain itu, pola komunikasi yang paling diminati oleh mahasiswa ialah pola semi dua arah.
Pada  dasarnya  pembelajaran  secara  daring  dapat  dilakukan  dengan menggunakan  berbagai  platform  yang  ada  dan  fasilitas  yang  tersedia.  Setiap pendidik  dapat  memilih  platform  yang  paling  efektif,  namun  demikian  beberapa perguruan  tinggi  dan  sekolah  mementukan  salah  satu  platform  yang  dapat digunakan oleh semua pendidik dilingkungan kerja masing-masing. Setiap platform Learning  Manajemen  System  (LMS)  memiliki  kelebihan  dan  kelemahan  masing- masing,  dan  hal  ini  dapat  mempengaruhi  persepsi  bagi  penggunanya,  baik  dosen atau guru sebagai  creator, maupun mahasiswa atau peserta didik sebagai  user atau pengguna.  Seperti  halnya  UKSW  Salatiga  menentukan  LMS  berbasis  moodle  yaitu
Flexible  Learning  sebagai  media  pembelajaran  daring.  Tingkat  efektivitas  dan keberhasilan  penggunaan  platform  dalam  perkuliahan  daring  dapat  menimbulkan persepsi baik bagi dosen maupun mahasiswa. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Aan  Widiyono  (2020),  mengatakan  bahwa  perkuliahan  daring  memberikan gambaran  umum  tentang  kurang  optimalnya  pemahaman  materi  dan  banyaknya tugas yang diberikan pada mahasiswa sehingga mengakibatkan proses perkuliahan yang  kurang  efektif.  Hasil  lain  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  siap  menghadapi aturan  baru the  new  normal  live apabila  dilaksanakan  perkuliahan  secara  luring. Sedangkan  untuk  sistem  perkuliahan  yang  efektif  selama  pandemi  adalah  daring dan  luring  secara  bergantian  dengan  memperhatikan  prinsip  protocol  pencegahan Covid-19.

## Simpulan
Bedasarkan  hasil  dari  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa  persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan daring berada pada kategori cukup tinggi dengan presentase  sebesar  50%  atau  sejumlah  15  dari  30  mahasiswa  yang  menjadi responden. Responden yang berpartisipasi dalam pengisian kuesioner ini, sebagian besar berpersepsi positif meskipun ada yang berada di kategori cukup rendah.
Bedasarkan  hasil  dari  penelitian  tersebut,  dengan  adanya  kegiatan perkuliahan  daring  di  masa  pandemi  ini  hendaknya  mahasiswa  tetap  dapat menyesuaikan diri terhadap program perkuliahan daring di harapkan pelaksanaan perkuliahan daring di masa pandemic dapat  berakhir.  Terkait hasil dari  penelitian ini  mahasiswa  diharapkan  dapat  menyesuaikan  perkuliahan  daring  di  tengah pandemi agar tetap mendapat pengaruh yang positif meskipun dengan keterbatasan yang ada.

## Daftar Pustaka
Bilfaqih  &  Qomarudin.  (2015).  Esensi  Pengembangan  Pembelajaran  Daring. Yogyakarta; deepublish. ISBN 978-Nomor ISBN.
https://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/2624 Persepsi mahasiswa  terhadap  pembelajaran  daring  selama  pandemi  covid-19  (di akses pada 10-30-2021)
http://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/kp/article/view/637/pdf    evektivitas pembelajaran  daring  di  masa  pandemic  covid  19  bagi  mahasiswa  stkip ahlussunnah bukit tinggi ( di akses pada 10-24-2021)
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/mendikbud-terbitkan-se- tentang-pelaksanaan-pendidikan-dalam-masa-darurat-covid19 Pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat covid 19
Kholidah,    Neneng  R.J.  2020.  Persepsi  Mahasiswa  terhadap  Perkuliahan  Daring. Prosiding  Nasional  Pendidikan:  LPPM  IKIP  PGRI  Bojonegoro.  Vol  1,  No  1 (2020).
https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/vi ew/1085
Lawrence. (2003). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches. Boston: Allyn and Bacon.
Mustofa,  MI,  dkk.  (2019).  Formulasi  Model  Perkuliahan  Daring  Sebagai  Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. WJIT: Walisongo Journal of Information Tecnology, 1 (2), 151-160.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Manajemen. Bandung : Alfabeta.
Widiyono, Aan. (2020). Efektifitas Perkuliahan Daring (Online) pada Mahasiswa PGSD di saat Pandemi Covid 19.  Jurnal Pendidikan. Vol 8 No 2 (2020). https://unimuda.e-journal.id/jurnalpendidikan/article/view/458
Zhafira  NH.,  Ertika  Y.,  Chairiyaton  (2020).  Persepsi  Mahasiswa  terhadap
Perkuliahan  Daring  sebagai  Sarana  Pembelajaran.  Jurnal  Bisnis  dan Kajian Strategi Manajemen.
http://jurnal.utu.ac.id/jbkan/article/view/1981