## JPD: Jurnal Pendidikan Dasar
P-ISSN 2086-7433  E-ISSN 2549-5801
DOI: doi.org/10.21009/JPD.011.09

## PENANAMAN NILAI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA SD NEGERI PLEBURAN 04 SEMARANG

## Jihan Nura Sekar Manik
Universitas PGRI Semarang Email: jihanda19.jn@gmail.com
Abstract: This  qualitative  study  aims  to  find  out  how  to  instill  the  values  of  environmentally responsible  characters  and  responsibilities  in  students  at  Adiwiyata  School.  This  research  was conducted  at  Pleburan  04  Semarang  Elementary  School  which  is  the  PPK  and  Adiwiyata  Schools. Routine  activities  in  the  context  of  forming  environmental  character  in  students  are  carried  out through  daily,  weekly  and occasional  activities.  The activity  of  forming  an environmentally  friendly character in students of the adiwiyata elementary school Pleburan 04 Semarang which is done at any time  is  the  habituation  of  LISA  operations  (See  Trash  Take)  to  maintain  school  cleanliness.  This activity is effective in forming the habit of caring for the environment in all adiwiyata students at SD Negeri Pleburan 04 Semarang because there are no student attitudes that are not in accordance with the  direction  of  the  goal  of  forming  the  main  values  of  the  character,  the  teacher  always  conducts ongoing  training  so  that  the  formation  of  character  values  becomes  a  habit  and  a  living  culture adiwiyata school student Pleburan 04 Public Elementary School Semarang.
Keyword : Character, Adiwiyata, and Environmental Care
Abstrak  : Penelitian  Kualitatif    ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  cara  penanaman  nilai karakter  peduli  lingkungan  dan  tanggung  jawab  pada  siswa  di  sekolah  adiwiyata.  Penelitian  ini dilaksanakan  di  SD  Negeri  Pleburan  04  Semarang  yang  merupakan  Sekolah  PPK  dan  Adiwiyata. Kegiatan  rutin  dalam  rangka  membentuk  karakter  peduli  lingkungan  pada  diri  siswa  dilakukan melalui  kegiatan  rutin harian,  mingguan  dan  sewaktu-waktu.  Kegiatan  pembentukan  karakter  peduli lingkungan  pada  diri  siswa  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri  Pleburan  04  Semarang  yang  dilakukan sewaktu-waktu  adalah  pembiasaan  operasi  LISA  (Lihat  Sampah  Ambil)  untuk  menjaga  kebersihan sekolah.  Kegiatan  ini  efektif  membentuk  kebiasaan  peduli  lingkungan  pada  seluruh  siswa  sekolah adiwiyata  SD  Negeri  Pleburan  04  Semarang  karena  tidak  terdapat  sikap  siswa  yang  belum  sesuai dengan arah tujuan pembentukan nilai-nilai utama karakter, guru selalu melakukan pembinaan secara berkelanjutan  sehingga  pembentukan  nilai  karakter  menjadi  pembiasaan  dan  budaya  hidup  siswa sekolah adiwiyata SD Negeri Pleburan 04 Semarang.
Kata Kunci : Karakter, Adiwiyata, dan Peduli Lingkungan

## PENDAHULUAN
Pengembangan karakter dalam suatu sistem  pendidikan  adalah  keterkaitan antara  komponen-  komponen  karakter yang  mengandung  nilai-  nilai  perilaku, yang dapat dilakukan atau bertindak secara bertahap  dan  saling  berhubungan  antara pengetahuan  nilai-nilai  perilaku  dengan sikap  atau  emosi  yang  kuat    untuk melakukannya, baik terhadap Tuhan YME, dirinya,  sesama  lingkungan,  bangsa  dan Negara (Sujak dan Aqib: 2011: 9).
Berkaitan dengan pembentukan nilai karakter  siswa  untuk  generasi  penerus bangsa  dan  mewujudkan  tujuan  tersebut pendidikan  karakter  seharusnya  diberikan kepada  anak-anak  sedini  mungkin  dan harus  dapat  dukungan  dari  semua  pihak. Pendidikan    yang  dimaksud  bukan  berupa instruksi  saja,  tetapi  juga  memberi  contoh nyata  yang  baik.  Hal  ini  penting  karena proses  pendidikan  yang  diberikan  melalui wujud  nyata  akan  memudahkan  anak dalam menangkap informasi di Sekolah.
Pemerintah  Departemen  Pendidikan dan  Kebudayaan  mencanangkan  program Sekolah adiwiyata dimana sistem pendidikan  yang  ditanamkan  menekankan nilai  karakter  peserta  didik.    Sekolah Adiwiyata merupakan sekolah yang menanamkan  nilai  karakter  dan  budaya peduli  lingkungan  untuk  mewujudkan kondisi  aman  dan  nyaman  di sekolah.
Kondisi  lingkungan  sekolah  yang  aman dan  nyaman  ini  harus  didukung  oleh semua  pihak  dan  mendukung  salah  satu program  pemerintah  dalam  mensukseskan program  Adiwiyata.  Sekolah  merupakan tempat  belajar  anak  setelah  keluarga danmasyarakat sekitar (Subini, 2012: 64).
Masalah  lingkungan  hidup  bukanlah hal  yang  baru,  melainkan  sama  dengan usia bumi kita ini, yang menurut para ahli, usianya  sekitar  5  (lima)  miliyar  tahun. Buktinya beribu jenis hewan dan tumbuhan sudah punah. Menurut Soemartowo  dalam  Aziz  (2013:  1), kepunahan  mereka  tidak  mungkin  datang secara  tiba-tiba  tanpa  berkaitan  dengan ekosistem.
Bagaimana  menyadarkan  manusia supaya  tidak  lagi  melakukan  tindakan- tindakan  yang  menyebabkan  menurunnya kualitas  lingkungan  hidup,  dan  dengan penuh kesadaran mereka berhenti melakukan perbuatan itu, kemudian berbalik melakukan kegiatan-kegiatan yang dapat melestarikan lingkungan sehingga  ekosistem  aman  dan  terjaga kelesatariannya.  Banyak  cara  yang  dapat dilakukan  untuk  memberikan  pemahaman yang  baik  tentang  lingkungan  terhadap setiap individu, seperti penerangan, penyuluhan,  bimbingan,  dan  pendidikan (formal dan non formal mulai dari TK, SD
hingga  perguruan  tinggi)  (Yafie,  2009: 50).
Peduli  lingkungan  merupakan  sikap dan  tindakan  yang  selalu  berupaya mencegah  kerusakan  lingkungan  alam  di sekitarnya  dan  pengembangkan  upaya- upaya untuk  memperbaiki  kerusakan  alam yang  sudah  terjadi.  Adapun  indikator peduli  lingkungan  untuk  siswa  Kelas  1  3: buang  air  besar  dan  kecil  di  WC, Membuang sampah di tempatnya, membersihkan  halaman  sekolah,  tidak memetik  bungan  di  taman  sekolah, menjaga  kebersihan  rumah.  Kelas  4  -  6, membersihkan WC, membersihkan tempat sampah, membersihkan lingkungan sekolah,  memperindah  kelas  dan  sekolah dengan tanaman, ikut memelihara taman di halaman sekolah. (Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian Dan Pengembangan  Pusat  Kurikulum,  2010:
37). Syukri hamzah (2013: 43)
menyatakan bahwa karakter peduli lingkungan  bukanlah  sepenuhnya  talenta maupun  instink  bawaan,  akan  tetapi  juga merupakan hasil dari suatu proses pendidikan dalam arti luas. Salah asuh atau salah didik terhadap seorang individu  bisa jadi  akan  menghasilkan  karakter  yang kurang terpuji tehadap lingkungan. Karena itu  karakter  yang  baik  haruslah  dibentuk kepada  setiap  individu,  sehingga  setiap
individu  dapat  menjiwai  setiap  tindakan dan perilakunya.
Sementara  kita  memahami  bahwa karakter  bukanlah  bukanlah  semata-mata talenta  bawaan  individu,  akan  tetapi merupakan  hasil  bentukan  manusia  dan lingkungan  tempat  ia  tinggal,  hidup,  dan dibesarkan. Dan bagaimana cara membentuk  karakter  tersebut,  secara akademis  tentu  jawabannya  hanya  satu, yaitu “pendidikan”.
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta bertanggung jawab.
Pendidikan nasional memiliki fungsi dan tujuan mencerdaskan kehidupan bangsa guna membentuk manusia Indonesia  seutuhnya  yang  berkualitas. Menurut Suyanto (2010) dalam (Daryanto, Darmiatun,  2013:  9)  karakter  adalah  cara berpikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas  tiap  individu  untuk  hidup  bekerja sama,  baik  dalam  lingkungan  keluarga, masyarakat, bangsa dan Negara.
Kurikulum 2013 mengharuskan
seorang guru mengajarkan siswa mengembangkan kemampuan untuk memutuskan bagaimana berperilaku dengan  cara  yang  benar  dalam  berbagai situasi  sosial  untuk  mengembangkan individu  yang  mampu  memahami  nilai- nilai moral dan melakukan hal yang benar.
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh nilai  karakter  sekolah  dan  lingkungan sekolah  yang  sangat  baik  pada  SD  Negeri Pleburan 04 Semarang berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Anik Novianti  di  SD  Negeri  Pleburan  04 Semarang. SDN Pleburan 04 berakreditasi A  dimana  menjadi  sekolah  Adiwiyata  dan menerapkan  kegiatan  PPK.  Pembelajaran di  SDN  Pleburan  04  ini  menggunakan kurikulum  2013  di  kelas  I  sampai  dengan kelas VI.
Maka tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana cara penanaman nilai karakter peduli lingkungan  dan  tanggung  jawab  pada siswa  di  sekolah  adiwiyata.  Diharapkan dari hasil penelitian ini dapat  memberikan informasi  mengenai  cara  penanaman  nilai karakter  peduli  lingkungan  dan  tanggung jawab bagi siswa di Sekolah Dasar.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  kualitatif,  karena  dilakukan
untuk  mendapatkan  data-data  tertentu. Sugiyono  (2015:  399)  mengatakan  bahwa alasan  menggunakan  metode  deskriptif kualitatif,  karena  permasalahan  belum jelas,  holistik,  kompleks,  dinamis,  dan penuh makna sehingga tidak mungkin data pada situasi sosial tersebut dijaring dengan metode  penelitian  kuantitatif  dengan instrumen seperti test, kuesioner, pedoman wawancara.
Jadi dalam penelitian kualitatif tidak berupa  angka-angka  melainkan  berupa kalimat  atau  pertanyaan  dan  penelitian kualitatif  bersifat  deskriptif.  Data  yang diperoleh  tersebut  berasal  dari  observasi, wawancara, dokumentasi dan angket.
Peneliti  menggunakan  wawancara semi  struktur  ( unstructured  interview ) yaitu “wawancara yang dalam pelaksanaannya-mula peneliti menanyakan serentetan pertanyaan yang sudah terstruktur,  kemudian  satu  per  satu diperdalam  dalam  mengorek  keterangan lebih  lanjut”  (Arikunto,  2010:  270).  Data yang  sudah  didapat  dianalisis  dalam bentuk  kata-kata  atau  kalimat  dan  analisis data  berupa  pemaparan  mengenai  situasi yang  diteliti  dan  disajikan  dalam  bentuk uraian.  Data  dalam  penelitian  ini  adalah mengenai  cara  penanaman  nilai  karakter peduli  lingkungan  dan  tanggung  jawab pada  siswa  di  sekolah  adiwiyata.  Dalam
penelitian ini peneliti menggunakan triangulasi  sumber  yang  digunakan  untuk menguji  keabsahan  data  dari  sumber  yang berbeda-beda. Untuk itu peneliti menggunakan  wawancara  untuk  menguji keabsahan data.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SD Negeri  Pleburan  04  Semarang.    Alasan penelitian  di  sekolah  tersebut  didasarkan karena  pengamatan  penulis  sebelumnya. SD Negeri Pleburan 04 Semarang tergolong sebagai SD inti. SD Pleburan 04 Semarang  merupakan  Sekolah  PPK  dan Adiwiyata.

## HASIL
Penanaman  nilai  karakter  peduli lingkungan  dan  tanggung  jawab  pada siswa  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan  04  Semarang  yakni  melalui kegiatan belajar mengajar, budaya sekolah, kegiatan  ekstrakurikuler,  dan  penguatan dari  orang  tua.  Sekolah  memasukkan pendidikan karakter dan pendidikan berwawasan lingkungan yang diintegrasikan dalam semua mata pelajaran yang  relevan  dengan  nilai-nilai  yang dikembangkan.
Tujuan  pelaksanaan  pendidikan Karakter  di  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan 04 Semarang yakni mengembangkan  potensi  peserta  didik
sebagai  manusia  dan  warga  negara  yang memiliki  nilai-nilai  budaya  dan  karakter bangsa.  Mengembangkan  kebiasaan  dan perilaku  peserta  didik  yang  terpuji  dan sejalan  dengan  nilai-nilai  universal  dan tradisi budaya yang religius. Menanamkan jiwa  kepemimpinan  dan  tanggung  jawab peserta  didik  sebagai  generasi  penerus bangsa.  Sedangkan  untuk  tujuan  dari pendidikan  karakter  peduli  lingkungan yaitu mengembangkan lingkungan kehidupan  sekolah  sebagai  lingkungan belajar  yang aman, jujur, penuh kreatifitas dan  persahabatan,  serta  dengan  rasa kebangsaan  yang  tinggi  dan  penuh kekuatan.
Perilaku  peduli  lingkungan  yang tampak  pada  siswa  sekolah  adiwiyata  SD Negeri  Pleburan  04  Semarang  merupakan cerminan  pemahaman  dan  kemampuan untuk  menerapkannya  dalam  keseharian mereka  ketika  berada  di  sekolah.  Perilaku peduli lingkungan yang terlihat pada siswa sekolah  adiwiyata  SD  Negeri  Pleburan  04 Semarang  berdasarkan  pengamatan  dan wawancara peneliti cukup beragam. Perilaku membuang sampah pada tempatnya  merupakan  salah  satu  perilaku yang  nampak  dan  telah  membudaya  di lingkungan  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan 04 Semarang.  Selain itu perilaku peduli  lingkungan  yang  nampak  pada siswa  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri
Pleburan 04 Semarang adalah sikap peduli dengan  tumbuhan  yang  berada  di  sekitar sekolah  dengan  melakukan  perawatan  dan tidak  merusaknya.  Buang  Air  besar  dan kecil di toilet merupakan sebagian perilaku para  siswa  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan  04  Semarang  dalam  menjaga kebersihan lingkungan kelas dan sekolahnya.  Kegiatan  piket  harian  juga menjadi  sebuah  kegiatan  rutin  siswa  dan telah  menjadi  perilaku  keseharian  siswa untuk  membersihkan  lingkungan  sekolah dan  ikut  memelihara  tanaman  di  halaman sekolah.  Menggunakan  air  secukupnya dengan  mematikan  keran  air  setelah digunakan  merupakan  perilaku  hemat  air siswa  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan 04 Semarang.
Kegiatan pembiasaan operasi LISA (Lihat  Sampah  Ambil)  untuk  menjaga kebersihan sekolah juga sangat berpengaruh terhadap pembentukkan karakter  peduli  lingkungan  siswa  sekolah adiwiyata SD Negeri Pleburan 04 Semarang. Tindak lanjut hasil pengamatan sikap berkarakter nilai-nilai utama dilakukan  guru,  jika  terdapat  sikap  siswa yang  belum  sesuai  dengan  arah  tujuan pembentukan  nilai-nilai  utama  karakter, guru melakukan pembinaan secara berkelanjutan  sehingga  pembentukan  nilai karakter  menjadi  pembiasaan  dan  budaya hidup siswa.

## PEMBAHASAN
Karakter  peduli  lingkungan  sudah menjadi  pembiasaan  dan  budaya  hidup siswa  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan 04 Semarang dikarenakan kegiatan  pembiasaan  menjaga  kebersihan kelas  oleh  regu  piket,    pembiasaan  piket lingkungan  yang  dilakukan  oleh  semua warga  sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan  04  Semarang.  Kegiatan  rutin dalam  rangka  membentuk  karakter  peduli lingkungan  pada  diri  siswa  dilakukan melalui  kegiatan  rutin  harian,  mingguan dan  sewaktu-waktu.  Kegiatan  rutin  harian yang  dilaksanakan  di  sekolah  adiwiyata SD  Negeri  Pleburan  04  Semarang  adalah piket  harian  oleh  siswa,  tugas  wajib  piket harian terbagi menjadi tiga, yakni menjaga dan  membersihkan  lingkungan  kelas  serta menjaga,  merawat  taman  yang  berada  di depan kelasnya masing-masing, dan pembiasaan  Gemari  (Gemar  Memberi Makan  Ikan).  Sedangkan  kegiatan  dalam rangka membentuk karakter peduli lingkungan  pada  diri  siswa  sekolah adiwiyata SD Negeri Pleburan 04 Semarang  yang  dilakukan  sewaktu-waktu adalah  pembiasaan  operasi  LISA  (Lihat Sampah Ambil) untuk menjaga kebersihan sekolah.

## KESIMPULAN
Penumbuhan  nilai  karakter  untuk siswa  dapat  dilakukan  dengan  pendidikan karakter  dan  pendidikan  berwawasan lingkungan    yang  diintegrasikan  dalam semua mata pelajaran yang relevan dengan nilai-nilai  yang  dikembangkan.  Perilaku peduli  lingkungan  juga  dapat  terbentuk melalui  kegiatan  yang  dilakukan  sewaktu- waktu  yaitu  pembiasaan  operasi  LISA (Lihat Sampah Ambil).
Sekolah  adiwiyata  telah  terbukti telah  berhasil  membentuk  karakter  peduli lingkungan,  harapannya  dengan  penelitian ini  sekolah  yang  belum  adiwiyata  dapat termotivasi dan berupaya untuk menjadikan  sekolahnya  menjadi  sekolah adiwiyata.

## DAFTAR PUSTAKA
Aqib,  Zainal.  2012.  Pendidikan  Karakter Di  Sekolah:  Membangun  Karakter Dan  Kepribadian  Anak.  Bandung: Yrama Widya.
Fathurrohman,  P.,  Suryana,  Aa.,  & Fatriani,  F.  (2013).  Pengembangan Pendidikan  Karakter.  Bandung:  PT Refika Aditama.
Hamzah, Syukri. 2013. Pendidikan Lingkungan:  Sekelumit  Wawasan Pengantar. Bandung: Refika Aditama.
Kesuma,  D.,  Triatna,  C.,  &  Permana,  J.
(2012). Pendidikan Karakter.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Manurung,  Yupiter  L.  2011.  Program
Adiwiyata
Dalam Pengelolaan Lingkungan  Sekolah  (studi  kasus SDN Panggung 04 Kecamatan Jepara Kabupaten  Jepara  Provinsi  Jawa Tengah).  Tesis  tdak  diterbitkan. Semarang:
PPS Universitas Diponegoro.
Mukhtar.  2013.  Metode  Praktis  Penelitian
Deskriptif Kualitatif. Jakarta:
Referensi.
Saragih,  Andar  Abdi.  2012.  Pengaruh Program
Adiwiyata Terhadapa Kognitif,  Afektif  Dan  Psikomotorik Lingkungan  Hidup  Siswa  Sekolah Dasar  Di  Kota  Medan  (Studi  Kasus Di  SD  Swasta  Pertiwi  Dan  SDN  06 Kecamatan  Medan  Barat).  Tesis, tidak  diterbitkan.  Medan:  Sekolah Pasacasarjana  Universitas  Sumatera Utara Medan.