## 912
MODELING : Jurnal Program Studi PGMI Volume 11, Nomor 1, Maret 2024; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 912-920

## KONSELING KELOMPOK SOCIAL COGNITIVE CAREER THERAPY DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR
Himsonadi, Program  Studi  Bimbingan  Konseling  Islam,  Fakultas  Dakwah  dan Komunikasi, Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor, Indonesia e-Mail: himson45@gmail.com M. Zuhdi Zainul Majdi, Program Studi Bimbingan Konseling Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor, Indonesia e-Mail: zainulmajdi930@gmail.com

## Abstract
The purpose of this study was to determine the effectiveness of social cognitive career therapy group counseling in student career decision making. This study used  a  repetitive  measure  experimental  design  with  pretest  and  multiple posttest designs. The subjects in this study were 6 students at the Hamzanwadi Pancor Islamic Institute. 3 male students and 3 female students were selected using a purposive sampling technique. Data collection used the career decision making self efficacy short form scale instrument. Data analysis using repeated measure ANAVA. The results of this study indicate that social cognitive career therapy  group  counseling  is  effective  in  improving  student  career  decision making  at  the  Hamzanwadi  Pancor  Islamic  Institute.  In  addition,  female students have a higher level of career decision making than male students.
Keywords: Social Cognitive Career Therapy Group Counseling, Career Decision Making

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  kefektifan  dari  konseling kelompok  social cognitive career therapy dalam pengambilan keputusan karir mahasiswa.  Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  eksperimen  repetead measure dengan pretest and multiple posttest design. Subjek dalam penelitian ini sebanyak  6  orang mahasiswa  di  Institut  Agama  Islam  Hamzanwadi  Pancor. 3 mahasiswa laki-laki dan 3 mahasiswa perempuan yang diseleksi menggunakan teknik  purposive  sampling.  Pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  the career decision making self efficacy short form scale. Analisis data menggunakan repeated  measure  ANAVA.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa konseling  kelompok  social  cognitive  career  therapy  efektif  di  dalam meningkatkan pengambilan keputusan karir mahasiswa di Institut Agama Islam
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 913
Hamzanwadi  Pancor.  Selain  itu  mahasiswa  perempuan  lebih  tinggi  tingkat pengambilan keputusan karirnya dibandingkan dengan mahasiswa laki-laki.
Kata  Kunci: Konseling  Kelompok  Social  Cognitive  Career  Therapy, Pengambilan Keputusan Karir

## PENDAHULUAN
Zaman  semakin  maju  dalam  hal ilmu  pengetahuan  dan  teknologi mengharuskan  kontribusi  pendidikan menjadi  salah  satu  faktor  yang  harus mengikuti  kemajuan  zaman.  Dalam dunia pendidikan dikenal istilah karier yang  merupakan  hal  yang  tidak  dapat dilupakan.  karier  merupakan  proses kemajuan dari pengembangan pengalaman seseorang sepanjang waktu  yang  dilaluinya.  (Abdullah, 2018).  Perkembangan  karir  masa remaja  pada  usia  16  sampai  19  tahun disebut tahap eksplorasi, pada usia 16 sampai  19  tahun  (Sharf,  2006).  Tahap eksplorasi  karir  dan  pengambilan keputusan  karir  menjadi  waktu  yang sangat menegangkan dalam kehidupan remaja (Witko, 2009). Remaja seringkali memandang eksplorasi karier  dan  pengambilan  keputusan karir disertai perasaan bimbang, ragu- ragu,  ketidakpastian,  bahkan  stress. Santrock (2016).
Permasalahan  individu  remaja terkait dengan pengambilan keputusan karir  juga  dialami  oleh  mahasiswa. Pengambilan  keputusan  karier  adalah suatu  proses  yang  meliputi  pemilihan dari  alternatif  yang  tersedia  untuk menentukan pendidikan ataupun
pekerjaan yang didasarkan pada minat, tipe  kepribadian,  perasaan  akan hambatan,  peluang  dan  identitas vokasional  yang  dimilikinya.  (Lee, Rojewski dan Hill, 2013).
Mahasiswa  di  Perguruan  Tinggi sudah  dikelompokkan  sesuai  dengan jurusan-jurusan  yang  lebih  spesifik guna  untuk  memperdalam  ilmu pengetahuan  dan  kemampuannya, untuk  mengejar  karir  yang  akan dipilihnya setelah menyelesaikan pendidikan di Perguruan Tinggi . Tetapi kemungkinan ada sebagian orang akan memilih  karir  tidak  sesuai  dengan jurusan yang sedang ditempuh saat ini. Karena  dipengaruhi  beberapa  faktor diantaranya  faktor  keluarga,  faktor lingkungan  sekitar,  dan  lainnya (Ebtanastiti  &  Muis,  2014).  Diperkuat Hasil  survei  yang  dikemukakan  Putri (2018) tentang pengambilan keputusan karir terdapat 45% mahasiswa merasa salah  mengambil  jurusan.  Faktor  yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan  dalam  mengambil  jurusan adalah karena mereka tidak paham apa bakat dan potensi yang mereka miliki.
Kebingungan  dalam  mengambil keputusan  karir  dipengaruhi  oleh pikiran  negatifnya  seperti  keraguan terhadap  pilihannya.    Chason,  Yowell,
Konseling  Kelompok Social  Cognitive  Career  Therapy dalam  Pengambilan  Keputusan Karir
914 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
Sampson,  Lenz,  dan  Reardon  (2013) bahwa pikiran negatif akan berdampak pada  tidak  berfungsinya  kognisi individu  sehingga  akan  berdampak negatif  pada  pengambilan  keputusan karir individu.
Tidak berfungsi pengetahuan  seseorang  menyebabkan individu  bertingkah  laku  tidak  tepat dalam  mengambil  keputusan  karir seperti menunda pengambilan keputusan,  cemas,  tergantung  kepada orang  lain,  dan  tidak  matang  dalam mengambil keputusan (Yowell, Peterson,  Reardon,  Leierer,  dan  Reed, 2011;  Yowell,  Katz,  Reardon,  dan Peterson, 2012). Akibat yang ditimbulkan  jika  siswa  melakukan pengambilan  keputusan  karir  tidak sesuai dengan potensi yang dimilikinya adalah  mengalami  kebingungan  dalam memilih  studi  lanjut  dan  merasa  tidak siap  untuk  memasuki  dunia  kerja (Eliana,  Supriyantini  &  Tuapattinaja 2016;  Bahtiar,  Soesatya  &  Hakim, 2017).
Menumbuhkan self-efficacy dalam diri  siswa  sangat  penting  untuk pengembangan karir mahasiswa. Walker  &  Tracey  (2017)  mengatakan self-efficacy dalam  keputusan  karir diartikan  sebagai  kepercayaan  diri untuk membuat keputusan berdasarkan  pada  konsep  diri  agar dapat  membuat  pilihan  dari  opsi  karir yang ada. Menurut Kim & Park (2017) untuk  meningkatkan self  efficacy karir diperluan  kemampuan  kognisi  dan
sikap  yang  positif  dari  pengalaman sosial. Permasalahan pengambilan keputusan  karir  bisa  diselesaikan dengan menggunakan peningkatan self- efficacy berdasarkan  konsep social cognitive career theory bagi mahasiswa dalam mengambil keputusan karir. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Kazi &  Akhlaq  (2017)  di  mana  minat merupakan  faktor  utama  yang  dapat mengarahkan  siswa  dalam  pemilihan karir  yang  tepat.  Adapun  alasan menggunakan konseling social cognitive  career  therapy sebagai intervensi adalah karena dapat digunakan  untuk  membantu  siswa dalam  meganalisis  dan  mengatasi hambatan  pilihan  karir  sesuai  dengan minatnya  melalui  peningkatan  self efficacy  dan  pemahaman  dalam ekspektasi hasil (Sharf, 2013).
Mencermati  dari  latar  belakang maka selebihnya penelitian ini diharapkan dapat mempertegas dampak  dan  kontribusi  dari  konseling social  cognitive  career  therapy yang dalam  penerapannya  menekankan pada self efficacy terhadap kemampuan pengambilan keputusan karir siswa.

## METODE
Penelitian ini menggunakan rancangan repetead measure eksperiment dengan pretest  and multiple  posttest  design .  Penelitian  ini dilakukan  pada  mahasiswa  Institut Agama  Islam  Pancor,  Indonesia,
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 915
sebanyak  6  orang  yang  mengalami permasalahan terkait ketidakmampuannya dalam pengambilan keputusan karir. Pemilihan subjek mengunakan purposive  sampling .  Adapun  subjek penelitian  yang  terpilih  menjadi kelompok eksperimen diberikan intervensi  konseling social  cognitive career  therapy .  Instrument  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah adaptasi  dari The  Career  Decision Making  Self  Efficacy  Short  Form  Scale (Buyukgoze-Kavas,
2013) dengan tingkat  reliabilitas  sebesar  0,73.  Lebih lanjut,  data  yang  diperoleh  dari  hasil assessment  dianalisis  menggunakan repeated measures ANAVA.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Hasil  pengambilan  keputusan karir  mahasiswa  Institut  Agama  Islam Hamzanwadi Pancor kelompok eksperimen menggunakan uji repeated measures ANAVA menunjukkan bahwa kelompok  eksperimen  yang  diberikan konseling social  cognitive  career therapy ( posttest  dan  follow-up ) menunjukkan  arah  perubahan  pada masing-masing  anggota  kelompok. Adapun pretest terhadap  6  subyek penelitian dengan teknik social cognitive  career  therapy sebelum pemberian  konseling social  cognitive career therapy diperoleh nilai rata-rata skor  pengambilan  keputusan  karir siswa  sebesar  (M=41.00,  SD=3.40).
Setelah  dilakukan  konseling,  hasil posttest diperoleh  nilai  rata-rata (M=62.50, SD=3.93) dan hasil follow-up diperoleh  nilai  rata-rata  menjadi (M=65.50, SD=3.93). Hal ini menunjukkan  bahwa  adanya  kenaikan tingkat  pengambilan  keputusan  karir setelah  diberikan  konseling social cognitive career therapy.
Tabel 1. Karakteristik Deskriptif Pretest, Posttest dan Follow-Up , Subjek Penelitian Paramete r Social Cognitive Career Therapy Pretes t ( T 1 ) Posttes t ( T 2 ) Follow -up ( T 3 ) N 6 6 6 Mean 41.00 62.50 65.50 SD 3.40 3.93 3.93
Efek Time Pada Setiap Pengukuran Hasil  analisis repeated  measures ANAVA disajikan pada Tabel 2. Adapun hasil main  effect dari time terhadap peningkatan  pengambilan  keputusan karir  pada  kelompok  eksperimen menunjukkan adanya pengaruh
signifikan  (F  =  63.40,  p  <  0.01,  η2p  = 0.92).  Pengaruh  dari time pada  saat pengukuran  menunjukkan  terjadinya peningkatan pada kelompok eksperimen T1 (M = 41.00, SD = 3.40), T2 (M = 62.50, SD = 3.93) dan T3 (M = 65.50, SD = 3.93).
Konseling  Kelompok Social  Cognitive  Career  Therapy dalam  Pengambilan  Keputusan Karir
916 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
Tabel 2. analisis repeated measures
ANAVA Effect F P η2p Time 63.40 <0.01 0.92

## Efek  Intraksi  Antara  Teknik  dan Gender
Hasil  perbandingan  antar  waktu terhadap pengambilan keputusan karir pada  tabel  3  untuk  kelompok eksperimen  yang  diberikan  konseling social  cognitive  career  therapy terjadi perubahan  yang  signifikan  pada  saat assisment  pretest menuju posttest (MD =21.50,  SE=2.90,  p<0.01), pretest menuju follow-up (MD=24.50, SE= 2.90,
p<0.01), dan posttest menuju follow-up (MD=3.00, SE= 0.0, p<0.01). Hasil main effect dari gender terhadap peningkatan pengambilan  keputusan  karir  pada kelompok  eksperimen  menunjukkan bahwa  anak  perempuan  lebih  tinggi tingkat pengambilan
keputusan karirnya  dibandingkan  dengan  anak laki-laki. Tabel 3. Perbandingan Berpasangan dari Efek Waktu Time Asses ment Teknik Gender social cognitiv e career therapy Laki- Laki Peremp uan M D SE Me an S D Me an S D T 1 – T 2 21. 50 2. 90 44. 00 1. 00 38. 00 1. 00
T 1 – T 3 24. 50 2. 90 59. 00 1. 00 66. 00 1. 00 T 2 – T 3 3.0 0 0. 00 62. 00 1. 00 69. 00 1. 00

## Grafik Peningkatan Pengambilan
Keputusan Karir
Pembahasan
Penelitian ini menyelidiki tentang keefektifan  konseling social  cognitive career therapy dalam dalam pengambilan  keputusan  karir  siswa. Temuan  penelitian  ini  menunjukkan bahwa self-efficacy berfungsi  sebagai sumber  penting  dari  ekspektasi  hasil karena untuk dapat menyesuaian karir dengan  baik  perlu  kematangan  self- efficacy  (Creed,  Patton,  &  Prideaux, 2006; Pappas & Kounenou, 2011). Self- efficacy mengarahkan  siswa  untuk terlibat  dalam  perilaku  prososial  yang lebih  konstruktif  yang  berkontribusi pada kinerja akademik yang lebih baik
Pretest Postest follow- up Social Cognitive Career Therapy 41,5 62,5 65,5 0 10 20 30 40 50 60 70
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 917
(Jung,  Zhou,  &  Lee,  2017).  Selanjutnya social cognitive career therapy menjadi fokus  dalam  pengambilan  keputusan karir  siswa  (Sheu  et  al,  2010). Diperkuat Lent, Brown, Nota, & Soresi, 2003 menguji kegunaan social cognitive career  therapy dalam  memprediksi minat  dan  tujuan  terkait  karir ditemukan dalam meningkatkan pengambilan keputusan karir
dibutuhkan  sala  satunya  kematangan self-efficacy .
Hubungan antara self-efficacy dan ekspektasi hasil yang konsisten dengan pandangan social  cognitive  career therapy bahwa self-efficacy membantu untuk  menginformasikan  ekspektasi hasil. Selain itu, minat secara konsisten dan  sangat  terkait  dengan  penilaian siswa  dari  bidang  pekerjaan  yang mereka  pertimbangkan  secara  serius. Jalur  pilihan  minat  ini  mendukung asumsi  (Holland,  1997)  yang  diadopsi oleh social  cognitive  career  therapy bahwa  orang  cenderung  memilih  opsi kerja  yang  konsisten  dengan  minat mereka.
Temuan  penelitian  menunjukkan bahwa  anak  perempuan  lebih  tinggi tingkat pengambilan keputusan karirnya  dibandingkan  dengan  anak laki-laki.  Diperkuat  (Öztemel,  2013) mengatakan kondisi dalam pengambilan  keputusan  karir  bisa terjadi  disebabkan  oleh  banyak  faktor salah  satunya gender .  Faktor-faktor yang memengaruhi pengambilan keputusan karir sebagaimana menurut
social  cognitive  career  theory terdapat tiga  aspek  penting  yang  memengaruhi proses  pengambilan  keputusan  karir pada  seseorang  salah  satunya  faktor gender (Brown, 2005). Pengaruh peran Gender sebagaimana penjelasan Bandura (1986)  bahwa  seseorang  dalam memutuskan  karir  yang  akan  dijalani mengacu pada nilai-nilai yang ditanamkan  masyarakat  baik  melihat contoh,  atau  mengalami  langsung, maupun  pengajaran  langsung  dari generasi  yang  lebih  tua.  Siswa perempuan lebih mudah untuk melakukan  keputusan  karir  daripada anak  laki-laki  dikarenakan  anak perempuan  cenderung  lebih  terbuka terhadap  informasi  yang  kaitannya dengan  pengetahuan  karir  (Mello, 2009).  Diperkuat  Patton,  Bartrum,  & Creed (2004) yang menemukan bahwa pengharapan  akan  hasil  merupakan faktor  yang  menjadi  mediator  bagi peran gender dalam  menentukan pilihan karir mereka. Nwankwo (2012) mengungkapkan  bahwa  peran gender yang  secara  tidak  langsung  melalui efikasi  diri  berpengaruh  terhadap pengambilan  keputusan  seseorang. Dengan demikian meningkatkan efikasi diri  pengambilan  keputusan  karir menjadi  mediator  bagi  peran gender dalam menurunkan career decision .

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang sudah diperoleh maka dapat
Konseling  Kelompok Social  Cognitive  Career  Therapy dalam  Pengambilan  Keputusan Karir
918 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
disimpulkan, konseling kelompok social cognitive  career  therapy efektif  untuk meningkatkan pengambilan keputusan karir  mahasiswa  di  Institut  Agama Islam  Hamzanwadi  Pancor.  Selain  itu,
terdapat perbedaan tingkat
pengambilan  keputusan  karir  siswa dilihat  dari gender ,  dimana  siswa perempuan lebih tinggi tingkat pengambilan keputusan karirnya dibandingkan  dengan  siswa  laki-laki. Selanjutnya  temuan  ini  menambah basis pengetahuan pada social cognitive career  therapy dengan  menunjukkan bahwa self-efficacy dan ekspektasi hasil berhubungan dengan perbedaan
gender . Saran  untuk  peneliti  selanjutnya adalah  sebagian  besar  studi  tentang minat  dan  prediksi  pilihan social cognitive career therapy sampai titik ini telah menggunakan pretest and multiple posttest  design. Perlu  penelitian  yang mengeksplorasi  secara  mendalam terkait  variabel  pendukung  teori  ini. Kedua,  adanya  studi  tambahan  terkait dukungan  dan  hambatan  sosial  yang dominan  dalam  mengarahkan  dan pengambilan keputusan karier siswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdullah, S. M. (2018). A multiple loops career  crafting  model:  Konstruksi Karier  di  Era  Boundaryless Workplace. Universitas  Gajah Mada. Alwisol.  2009. Psikologi  Kepribadian .
(Malang: UMM Press) Bahtiar.  D.M,  Soesatya.  Y.,&Hakim,  L. (2017).  The  influence  of  locus  of control, self-efficacy, and accounting  achievement  learning on  accounting  career  maturity  of the  twelfth  grade  students  of  the accounting  program  in  private vocational high schools. International Journal of Education , 10, 1, 53-59. Bandura, A. 1986. Social Foundations of Thought  and  Action ,  Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Brown,  S.D.  &  Lent,  R.W.  2005. Career Development  and  Counseling  : Putting  Theory  and  Research  to Work ,  New  Jersey:  John  Wiley  & Sons.
Brown, S.D., & Lent, R.W. (2013). Career development and counseling putting  theory  and  research  to work .  New  Jersey:  John  Wiley  &
Sons, Inc. All rights reserved. Brown, S.D., & Lent, R.W. (2016). Social cognitive  career  theory  in  a diverse  world:  Closing  thoughts. Journal  of  Career  Assessment ,  25,
1-8. Chason, K.A., Yowell, B.E., Sampson, Jr., Lenz, G.J., & Reardon, C.R. (2013). Relationships among CareerThoughts,  Career  Interest, and  Career  Decision  State, The
Canadian  Journal  of  Career Development , 12(1), 39-47 Creed,  P.,  Patton,  W.,  &  Prideaux,  L.  A. (2006). Causal relationship between  career  indecision  and
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 919
career  decision  making  self efficacy.
Journal of Career Development , 33(1), 47-65. Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan .  Bandung:  PT.
Remaja Rosdakarya.
Eliana, R., Supriyantini, S., & Tuapattinaja, M.R.J. (2016). Career  manurity  among  high school  students  in  Medan. Advances  in  Social  Science, Education and Humanities Research  (ASSEHR),  Vo.  81.  1st International Conference on Social and Political Development .
Ebtanastiti,  F.D.,  &  Muis,  T.  (20014). Survei  pilihan  karir  mahasiswa Fakultas  Matematika  dan  Ilmu
Pengetahuan  Alam  Universitas
Negeri Surabaya. Jurnal BK , 4(3), 1 – 10
Feist  &  Feist. Teori  Kepribadian  (Edisi
7) .Translated  by  Sjahputri.  2010.
Jakarta: Salemba Humanika Hastuti,  W.  (2006). Bimbingan  dan Konseling di Institusi Pendidikan
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices:  A  theory  of  vocational personalities and work environments . Psychological Assessment Resources. Jung,  K.  R.,  Zhou,  A.  Q.,  &  Lee,  R.  M. (2017). Selfefficacy, self-discipline and academic performance: Testing a context-specific mediation  model. Learning  and Individual Differences , 60(November 2016), 33 – 39.
Kazi, A.S., & Akhlaq, A. (2017). Factors affecting  students’  career  choice. Journal of Research and Reflections in Education , 2, 187-196.
Kim, H.S., & Park, I.J. (2017). Influence of proactive  personality  oncareer self-efficacy. Journal of Employment  Counseling ,  54,  168- 182. Lee,  I.  H.,  Rojewski,  J.  W.,  &  Hill,  R.  B. (2013). Classifying Korean adolescents’ career preparedness. International Journal for Educational and Vocational Guidance , 13(1), 25 – 45.
Lent,  R.  W.,  Brown,  S.  D.,  Nota,  L.,  & Soresi,  S.  (2003).  Testing  social cognitive  interest  and  choice hypotheses  across  Holland  types in  Italian  high  school  students. Journal  of  Vocational  Behavior , 62(1), 101 – 118. Mello,  Z.R.  (2009).  Racial  ethnic  group and socioeconomic status variation  in  educational  and occupational  expectations  from adolescence to adulthood. Journal of  Applied  Psychology ,  20,  494- 504.
Nwankwo,  B.E.,  et.al.  2012.  “Gender - Role Orientation And Self Efficacy As  Correlates  Of  Entrepreneurial Intention. European  Journal  Of Business  And  Social  Sciences ,  Vol. 1, No. 7.
Öztemel,  K.  2013.  “An  Investigation  of Career  Indecision  Level  of  High School  Students:  Relationships
Konseling  Kelompok Social  Cognitive  Career  Therapy dalam  Pengambilan  Keputusan Karir
920 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
with Personal Indecisiveness and Anxiety”. The  Online  Journal  of Counseling and Education , 2 (3). Patton, W., Bartrum, D.A., & Creed, P. A. 2004.  “Gender  Differences  For Optimism, Self-Esteem, Expectations  And  Goals  In Predicting  Career  Planning  And Exploration In Adolescents. International Journal for Educational and Vocational Guidance , 4 (3). Pappas,  T.  S.,  &  Kounenou,  K.  (2011). Career  decision  making  of  Greek post secondary vocational students:  the  impact  of  parents and  career  decision  making selfefficacy. Procedia  Social  and
Behavioral  Sciences ,  15,  3410 – 3414 Perry,  A.  (2012).The  Impact  of  a Cognitive Information  Processing
Intervention on Students in First- year  Non-career  Development College  Courses:  A  Dissertation Submitted to the Graduate School in  Candidacy  for  the  Degree  of Doctor  of  Education  ( Doctoral dissertation , Benedictine University)
Putri, N. (2018). Angka siswa yang salah pilih jurusan masih tinggi .
Santrock,  J.W.  (2011). Adolescene: Perkembangan  Remaja (edisi  ke-
6), Jakarta: Penerbit Erlangga Sharf,  R.  S.  (2016). Applying  Career Development Theory to Counseling . Nelson Education Sheu,  H.-B.,  Lent,  R.  W.,  Brown,  S.  D.,
Miller,  M.  J.,  Hennessy,  K.  D.,  & Duffy,  R.  D.  (2010).  Testing  the choice  model  of  social  cognitive career  theory  across  Holland themes:  A  meta-analytic  path analysis. Journal  of  Vocational Behavior , 76(2), 252 – 264.
Walker,  T.L.,  &  Tracey,  T.J.  (2012).
Perceptions of occupational prestige:  Differences  between African  American  and  White college  students. Journal  of Vocational Behavior, 80, 76-81. Witko, K., Bernes, K. B., Magnusson, K., &  Bardick,  A.  D.  (2009).  Senior high school career planning: What students  want. The  Journal  of Educational Enquiry , 6 (1).
Yowell,  B.E.,  Peterson,  W.G.,  Reardon, C.R.,  Leierer,  J.S.,  &  Reed,  A.C. (2011). Relationship among Career  and  Life  Stress,  Negative Career  Thoughts,  and  Career Decision  State:  A  Cognitive Information Processing Perspective ,The Career Development  Quarterly,  59(4), 302-31 Yowell, B.E., Kats, P.S., Reardon, C.R., & Peterson, W.G.(2012). The Role of Negative  Career  Thinking  and Career Problem-Solving Self- Efficacy  in  Career  Exploration Behavior,The Professional Counselor , 2(2), 102-114.