## HUBUNGAN ANTARA TIPE POLA ASUH DAN DEPRESI PADA REMAJA
Ajeng Ardhya Ramadhanti 1
1 Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Lampung

## ABSTRAK
Pendahuluan: Depresi merupakan gangguan suasana hati yang berubah-ubah pada diri seseorang dalam kurun waktu tertentu yang akan menimbulkan perubahan pada kondisi psikis  maupun  fisiologis  tubuh. Depresi  pada  remaja  dapat  dipengaruhi  berbagai  faktor, salah  satunya  pola  asuh.  Berdasarkan  penelitian  terdahulu  ditemukan  8  studi  yang menguatkan  bukti  hubungan  antara  pola  asuh  dengan  depresi  pada  remaja,  sehingga peneliti ingin mengidentifikasi lebih lanjut tipe pola asuh yang dinilai berhubungan dengan tingkat  depresi  pada  remaja.  Tujuan  penulisan  artikel  adalah  untuk  megidentifikasi  tipe pengasuhan yang yang paling sedikit menyumbang depresi pada remaja.
Metode: Artikel ini dibuat dengan metode literature review yang melibatkan 8 artikel jurnal yang dipublikasi secara nasional maupun internasional selama 10 tahun terakhir dengan bahasan  yang  relevan  mengenai  pola  asuh  dan  depresi  pada  remaja  dan  didapatkan melalui Google  Scholar dan Pubmed berdasarkan  kriteria  inklusi.Teknik  analisis  data dilakukan dilakukan secara deskriptif kualitatif, yaitu melakukan analisis terhadap hasil dari jurnal yang didapat tanpa melakukan uji statistik.
Pembahasan: Pola  asuh  merupakan  cara  pengasuhan  orang  tua  terhadap  anak  yang meliputi dukungan dan kepedulian kepada anak, yang berpengaruh terhadap masa depan mereka.  Pola  asuh  dikategorikan  menjadi  pola  asuh  demokratis,  permisif,  dan  otoriter. Bentuk  dukungan,  motivasi,  dan/atau  kasih  sayang  dari  orang  tua  kepada  anak  akan memengaruhi  kesehatan  mental  dan  dapat  menjadi  faktor  penyebab  timbulnya  depresi ketika memasuki usia remaja.
Simpulan: Pola  pengasuhan  demokratis  dinilai  sebagai  pola  pengasuhan  anak  yang terbaik.  Pola  pengasuhan  demokratis  dapat  membentuk  kepribadian  dan  kondisi  psikis anak,  terutama  di  usia  remaja.  Studi  sebelumnya  yang  diulas  dalam  artikel  ini  tidak menjelaskan intervensi yang diberikan.  Dukungan orang tua dan pola pengasuhan anak yang tepat diharapkan dapat diupayakan untuk menjadi bagian dari budaya di masyarakat sehingga menekan tingginya angka kejadian depresi pada remaja.
Kata Kunci: depresi, pola asuh, remaja.

## ASSOCIATION OF PARENTING STYLES AND ADOLESCENT DEPRESSION
ABSTRACT
Introduction:  Depression  is  a  mood  disorder  that  changes  in  a  person  within  a  certain time  which  will  cause  changes  in  the  psychological  and  physiological  conditions  of  the body.  Depression  in  adolescents  can  be  influenced  by  various  factors,  one  of  which  is parenting. Based on previous research found 8 studies that strengthen the evidence of the relationship  between  parenting  with  depression  in  adolescents,  so  researchers  want  to further  identify  the  type  of  parenting  that  is  judged  to  be  related  to  depression  rates  in adolescents. The purpose of writing articles is to identify the type of care that contributes the least to depression in adolescents.
Method:  This  article  was  created  using  a  literature  review  method  involving  8  journal

## Tinjauan Pustaka
articles  published  nationally  and  internationally  over  the  past  10  years  with  relevant discussions  on  parenting  and  depression  in  adolescents  and  obtained  through  Google Scholar and Pubmed based on inclusion criteria. Data analysis techniques were performed Qualitative descriptive, which is to analyze the results of the journals obtained without doing statistical tests.
Discussion: Parenting is a way of parenting parents for children which includes support and care for children, which affects their future. Parenting is categorized  as democratic, permissive, and authoritarian. Forms of support, motivation, and / or affection from parents to children will affect mental health and can be a factor causing depression when entering adolescence.
Conclusion:  Democratic  parenting  is  considered  as  the  best  parenting  pattern. Democratic parenting can shape the personality and psychological condition of children, especially  in  their  teens.  Previous  studies  reviewed  in  this  article  do  not  explain  the interventions provided.  Parental support and appropriate childcare  patterns can become part of the culture in the community, thereby suppressing the high incidence of depression in adolescents.
Keywords: depression, parenting, adolescent

## 1.   PENDAHULUAN
Depresi  merupakan  gangguan suasana  hati  yang  berubah-ubah  pada diri  seseorang  dalam  kurun  waktu tertentu  dan  dapat  mengena  kepada siapa  saja.  Depresi  adalah  gangguan mental  yang  serius  dan  sering  terjadi yang dapat menyebabkan dampak negatif terhadap perasaan, pola pikir dan tingkah laku  (American Psychiatric Association,  2013). [1] Depresi  dapat terjadi  karena  adanya  beberapa  faktor risiko,  diantaranya  adalah  biokimia, genetik, kepribadian, dan faktor lingkungan. Menurut National Institute of Mental  Health  (2016),  tanda  dan  gejala seseorang terkena depresi bukan hanya merasakan  kesedihan,  namun  juga perubahan  pada  suasana  hati  atau perasaan  lainnya  seperti  perasaan cemas,  pesimis,  rasa  gelisah,  sensitif dan mudah tersinggung, perasaan bersalah  dan  tidak  berdaya,  mengalami kelelahan yang berarti, penurunan konsentrasi,  perubahan  nafsu  makan yang  berdampak  pada  penurunan  berat badan,  mengalami  kesulitan  tidur  serta muncul gejala kram, nyeri atau gangguan pencernaan tanpa sebab yang jelas. [2] Depresi  secara  garis  besar dapat dikategorikan menjadi dua, Depresi  Mayor  ( Major  Depression )  dan Gangguan Depresi Persisten ( Persistent Depressive Disorder ) yang dapat disebut juga  sebagai dysthimia .  Depresi  dapat terjadi  pada  semua  kelompok  umur  dan jenis kelamin. Remaja merupakan kelompok  umur  yang  rentan  mengalami depresi,  sebab  usia  remaja  adalah  usia
yang  sensitif  di  mana  pada  masa  ini terjadi perubahan (pubertas) pada tubuh dan  pada  masa  ini  pula  mereka  mulai mengenal  dengan  berbagai  masalah dalam  hidup. [3] Menurut  World  Health Organization  (2017)  lebih  dari  322  juta orang  di  semua  rentang  usia  di  dunia mengalami  depresi,  dengan  estimasi prevalensi  pada  usia  15 –  19  tahun berkisar  4,5%  pada perempuan  dan 3,2% pada laki-laki. [4] Menurut data Riset
Kesehatan Dasar (2018), kejadian depresi  di  Indonesia  memiliki  prevalensi 61%  pada  kelompok  usia  >15  tahun. Hasil  tersebut  juga  menjelaskan  bahwa prevalensi  depresi  pada  perempuan lebih  tinggi  (7,4%)  daripada  laki-laki (4,7%), sehingga dapat diketahui bahwa depresi dinilai lebih rentan untuk dialami perempuan  jika  dibandingkan  dengan laki-laki. [5]
Studi  mengenai  pola  asuh  dan tingkat  depresi  pada  remaja  yang dilakukan  oleh  Tujuwale et  al .  (2016) pada  siswa  di  SMA  Negeri  1  Amurang menyebutkan  dinilai  terdapat  hubungan antara pola asuh dengan tingkat depresi remaja. [6] Penelitian  ini  menyasar  91 responden dengan rentang usia 14 tahun (7,7%),15  tahun  (79,1%),  dan  16  tahun (13,2%)  dengan  jenis  kelamin  laki-laki (37,4%)  maupun  perempuan  (62,6%). Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut diketahui bahwa sebanyak 21 responden (23,1%)  tidak  memiliki  depresi  (normal), sedangkan sisanya sebanyak 31 responden  (34,1%)  depresi ringan,  25 responden  (27,4%)  depresi  sedang,  14 responden  (15,4%)  depresi  berat.  Pola
asuh  orangtua  secara  mayoritas  adalah demokratis (49,4%), diikuti otoriter (26,4%), dan permisif (24,2%).
Berdasarkan  hal  tersebut  diketahui bahwa  siswa  remaja  dengan  tingkat depresi  ringan  lebih  banyak  daripada yang  tidak  depresi,  mengalami  depresi pada  tingkatan  sedang  maupun  berat. Pola  asuh  demokratis  merupakan  hasil jenis pola asuh terbanyak yang didapatkan  jika  dibandingkan  dengan pola asuh otoriter dan permisif. Penelitian serupa yang dilakukan  oleh  Safitri  &  Hidayati  (2013) juga  mendapatkan  hasil  yang  sama, yaitu  pola  asuh  diduga  berkontribusi dalam terjadinya depresi pada remaja. [7] Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan di  SMK  10  Nopember  Semarang, diketahui  bahwa  mayoritas  siswa  (106 siswa)  mengalami  depresi  ringan  dan sisanya  (26  siswa  mengalami  depresi tingkat  sedang.  Berdasarkan  distribusi tingkat  depresi  dengan  pola  asuh, diketahui  bahwa  pada  tingkat  depresi ringan,  1  siswa  mendapat  pola  asuh otoriter dan permisif; 72 siswa mendapat pola asuh demokratis; 31 siswa mendapat  pola  asuh  campuran.  Tingkat depresi sedang pada 9 siswa mendapat pola asuh otoriter dan permisif; 11 siswa mendapat  pola  asuh  demokratis;  dan sisanya  (6  siswa)  mendapat  pola  asuh campuran. Menurut penelitian yang dilakukan  Arsyam  &  Murtiani  (2017) dengan  subyek  siswa  SMAN  1  Sinjai Timur  diketahui  bahwa  berdasarkan diduga  pola  asuh  dapat  berkontribusi terhadap kejadian depresi pada remaja. [8] Berdasarkan total 136
responden,  didapatkan  hasil  bahwa  59 siswa  tidak  depresi  dan  77  siswa mengalami  depresi  dengan  berbagai macam  pola  asuh  meliputi  demokratis, permisif, dan otoriter.
Berdasarkan
penelitian-
penelitian  di  atas,  dapat  dinilai  terdapat hubungan  antara  pola  asuh  dengan tingkat depresi. Pola asuh dapat diklasiifkasikan  menjadi  3  jenis,  yaitu pola  asuh demokratis,  pola  asuh permisif, dan pola asuh otoriter (Stewart &  Koch,  1983). [9] Pola  asuh  tersebut memiliki  peran  terhadap  tingkat  depresi pada  remaja  sehingga  berdasarkan
urgensi  di  atas  penulis  tertarik  untuk melakukan  telaah  guna  mengetahui hubungan  pola  asuh  dengan  kejadian depresi pada remaja. Harapannya melalui studi literatur ini dapat diidentifikasi tipe pola pengasuhan yang paling sedikit menyumbang depresi pada remaja, mengingat kondisi depresi pada remaja  akan  membawa  dampak  dalam segi  psikologis  maupun  fisiologis  dalam jangka pendek maupun jangka panjang.

## 1.  METODE
Artikel  ini  ditulis  menggunakan metode telaah literatur (literature review)
dengan melakukan penelusuran terhadap artikel atau jurnal pada Google
Scholar dan Pubmed sesuai  variabel yang  telah  ditetapkan  sebelumnya . Adapun  variabel  dalam  artikel  ini  terdiri dari variabel bebas, yaitu pola asuh dan variabel  terikat,  yaitu  depresi  pada remaja.  Kriteria  inklusi  yang  ditetapkan adalah: jurnal nasional atau internasional yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir, berbahasa  Indonesia  maupun  bahasa inggris dan mengulas tentang hubungan pola asuh  dengan depresi  pada remaja. Berdasarkan  pencarian  yang  dilakukan, terdapat 23 studi yang kemudian dipilah sesuai    kriteria  inklusi  dan  didapatkan  8 hasil studi. Teknik analisis data dilakukan dilakukan  secara  deskriptif  kualitatif, yaitu  melakukan  analisis  berdasarkan jurnal  yang  relevan  yaitu  8  jurnal  tanpa melakukan uji statistik.

## 3.  PEMBAHASAN
Remaja adalah
masa pertumbuhan  yang  kritis  (Beardslee et al., 2012) sehingga masalah psikososial pada  masa  ini  sangat  mungkin  untuk terjadi (Braveman, 2014). [10,11] Seringkali pada  masa  remaja  tersebut  terjadi perubahan  pola  pikir  (psikis)  dan fisiologis,  sehingga  pada  masa  ini  pula cenderung  terjadi  gangguan  psikologis, termasuk  depresi.  Kieling et  al. (2011) menjelaskan bahwa masalah kesehatan mental  terutama  pada  remaja  adalah masalah  kesehatan  masyarakat  yang mendesak. [12] Hal  ini  sesuai  dengan penelitian  sebelumnya  bahwa  depresi pada  remaja  dalam  beberapa  tahun terakhir  mengalami  peningkatan,  yang
sesuai  dengan  penilitian  Mojtabai et  al. (2016)  pada  studi  yang  dilakukan  pada 172.495  remaja  di  usia  12  hingga  17 tahun di Amerika Serikat yang menunjukkan hasil peningkatan prevalensi  dari  awalnya  8,7%  (2005) menjadi sebesar 11,3% (2014). [13]
Penelitian  lain  yang  dilakukan oleh  Seon  &  Oh  (2013)  menyatakan bahwa  faktor  peran  orang  tua  yang termasuk dalam faktor lingkungan dapat memberikan  dampak  yang  signifikan pada  remaja. [14] Masa-masa  rentan pada  saat  remaja  tersebut  dapat menyebabkan  gangguan  psikis,  yang salah satu
dampaknya dapat
menyebabkan  depresi.  Depresi  pada masa  remaja  dapat  membawa  banyak perubahan  psikologis  yang  selanjutnya dapat  memengaruhi  perilaku  dan  sikap remaja  dalam  jangka  pendek  maupun jangka panjang.
Depresi  pada  remaja  perempuan lebih rentan daripada laki-laki,
dikarenakan  adanya  perubahan  hormon yang  berpengaruh  terhadap  perubahan suasana  hati.  Hal  ini  sesuai  dengan penelitian  Bauman et  al. (2013)  yang menyatakan  bahwa  peluang  remaja perempuan  untuk  mengalami  depresi 1,73  kali  lebih  besar  dibandingkan  laki- laki. [15] Lebih  lanjut  National  Institute Mental Health (2011) menyatakan bahwa emosi dan suasana hati dipengaruhi oleh hormon  yang  bekerja  pada  otak, [2] sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa remaja  perempuan  lebih  rentan  untuk mengalami depresi dikarenakan bawaan faktor  internal  diri  pada  perempuan, disamping  faktor  lingkungan  dan  faktor lainnya.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh
Sriyanto et  al .  (2014)  menjelaskan bahwa unsur pendidikan yang memengaruhi  model  tumbuh  kembang anak baik secara langsung maupun tidak langsung  adalah  kepribadian  orang  tua, sikap,  dan  cara  hidup. [16] Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  Anli,  I.  &  Karsl,  T.A. bahwa  perilaku  ibu  atau  ayah  memiliki konsekuensi terhadap kualitas kesehatan  mental  anak-anak  mereka dan akan berpengaruh terhadap psikopatologi mereka. [17]
Semakin beranjak  usia,  anak  akan  mengerti dengan  apa  yang  terjadi  di  lingkungan
sekitarnya,  termasuk  kepribadian  orang tua  dan  pola  asuh  yang  diterapkan, namun tidak semua orang tua menyadari bahwa  pola  asuh  akan  berpengaruh terhadap tumbuh kembang anak, terutama dari segi perkembangan psikis dan  kepribadian.  Sering  kali  orang  tua tidak sadar bahwa terjadi kontradiksi dan penyimpangan  pola  asuh  yang  akan berdampak cukup
besar bagi
perkembangan  kepribadian  anak,   baik secara  positif  maupun  negatif  (Anisah, 2011). [18]
Perilaku  orang  tua  terhadap  pola pengasuhan  anak  dapat  menjadi  faktor penghambat  maupun  faktor  pencetus untuk  terjadinya  depresi  (Chapman, 2016). [19] Studi yang dilakukan sebelumnya (Wang & Muhtadie)
menjelaskan  jika  pola  asuh yang cenderung  bijaksana  dapat  berdampak bagi  penurunan  tingkat  depresi  di  masa kanak-kanak,  sebaliknya  jika  pola  asuh otoriter  dapat  meningkatkan  depresi pada  anak. [20,21] Pola  asuh  demokratis merupakan hasil jenis pola asuh terbanyak yang didapatkan jika dibandingkan  dengan  pola  asuh  otoriter dan  permisif.  Pola  asuh  demokratis memiliki hubungan yang positif terhadap perkembangan  kecerdasan  emosional anak,  yang  berkembang  karena  adanya dukungan  dari  lingkungan  terutama keluarga (Septiani, 2017). [22]
Pola asuh demokratis akan mengedepankan  persamaan  hak  dan pola pikir rasional dalam keluarga. Anak akan terbiasa untuk mengelola perasaan, pemikiran, cara pandang, dan perilaku  dalam  suatu  hal,  sehingga  hal tersebut akan membentuk anak memiliki kecerdasan emosional yang baik daripada  pola  asuh  lainnya.  Pernyataan ini  juga  didukung  penelitian  yang dilakukan Novianty (2016) bahwa terdapat  pengaruh  antara  pola  asuh otoriter  dengan  kecerdasan  emosi  pada remaja  madya,  di  mana  arah  hubungan adalah  negatif  yang  artinya  pola  asuh otoriter  berbanding  terbalik  dengan kecerdasan  emosional  remaja  pada penelitian  di  100  orang  siswa  SMA- SMAK di Bogor. [23]
Upaya yang  dapat dilakukan agar remaja dapat terhindar dari depresi dapat disesuaikan  menurut  faktor  penyebab
terjadinya  depresi.  Adanya  faktor-faktor yang  dapat  diubah,  seperti  faktor lingkungan, hendaknya dapat digunakan sebagai  salah  satu  usaha  mencegah terjadinya depresi pada remaja.
Dukungan  sosial  terutama  dari  keluarga dan  orang-orang  terdekat  akan  sangat berpengaruh terhadap kesehatan mental remaja  (Fitriana  &  Mustafida,  2019). [24] Dukungan tersebut dapat berupa motivasi  yang  mendukung  hal-hal  yang dilakukan  remaja  (terutama  dukungan orang  tua  kepada  anak),  dengan  tetap mengarahkan pada hal-hal yang positif.
Penelitian yang dilakukan Rarasati et  al. (2012),  menjelaskan  jika kasih  sayang  dan  dukungan,  dukungan spiritual, dukungan material, dan
bimbingan adalah
hal-hal yang dibutuhkan  remaja  dari  orang  tua terhadap  keputusan  dan  masa  depan mereka, [25] sehingga  depresi  dapat dicegah  dengan  memenuhi  kebutuhan remaja akan kasih sayang dan dukungan dari  orang-orang  terdekat,  terutama orang  tua.  Dukungan  dari  orang  tua dapat  diberikan  melalui  penerapan  pola pengasuhan yang sesuai. Pola
pengasuhan  demokratis  dinilai  sebagai pola pengasuhan anak yang terbaik jika dibandingkan dengan pola asuh permisif dan otoriter, yang didukung oleh 5 artikel yang relevan. Pola pengasuhan demokratis dapat membentuk kepribadian  dan  kondisi  psikis  anak, terutama  ketika  telah  memasuki  usia remaja,  sehingga  tidak  menimbulkan pertentangan  terhadap  kondisi  psikis remaja.

## 4.    SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  telaah  serta identifikasi  dari  beberapa  artikel  yang mengulas  mengenai  pola  asuh  dan depresi  pada  remaja,  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa tipe  pola  asuh  dapat memengaruhi  tingkat  depresi  pada remaja. Tipe pola asuh demokratis dinilai sebagai  pola  pengasuhan  yang  terbaik diantara  ketiga  pola  asuh.  Mengingat pentingnya  kesehatan  mental  pada remaja  serta  dampak  depresi  dalam jangka pendek maupun jangka panjang, dukungan orang tua dan pola pengasuhan anak yang tepat diharapkan
dapat  diupayakan  untuk menjadi bagian dari  budaya  di  masyarakat  sehingga menekan  tingginya  angka  kejadian depresi pada remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
1.  American  Psychiatric  Association. Diagnostic  and  Statistical  Manual  of Mental  Disorders  (DSM-5).  Fifth Edition. 2013.
2.  National  Institute  Mental  Health. Depression.  Department  of  Health and Human Services. 2011.
3.  Argyriadis,  A.,  Tryfonos,  A.,  Gourni, M.,  Asimakopoulou  E.,  Sapountzi- Krepia, D., Agyriadi, A. The Emergence  of  Depressipn    in Teenagers  and  The  Role  of  Health
Professionals.  Health  and  Research Journal. 2019. 5(4),143-158. 4.  WHO. Depression and Other Common  Mental  Disorders:  Global Health  Estimates.  Geneva:  World
Health Organization; 2017.
5.  Kementerian  Kesehatan  RI.  Riset
Kesehatan  Dasar  2018.  Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan RI; 2018. 6.  Tujuwale, A., Rottie, J., Wowiling, F.,
& Kairupan, R. Hubungan Pola Asuh Orang  Tua  dengan  Tingkat  Depresi pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Amurang.  e-Journal  Keperawatan.
2016 Vol. 4 No. 1
7.  Safitri,  Y.,  &  Hidayati,  E.  Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan
Tingkat  Depresi  Remaja  di  SMK  10 Nopember Semarang. Jurnal Keperawatan Jiwa. 2013. Vo. 1, No. 1
8.  Arsyam,  S.,  &  Murtiani.  Pola  Asuh Orang  Tua  denga  Tingkat  Depresi pada  Remaja.  Journal  of  Islamic Nursing. 2017 Vol. 2, No. 1
9.  Stewart,  A.  C.,  &  Koch  J.  Children Development  through  Adolescence. Canada: John Wiley & Soon; 1983
10.  Beardslee,  W.  R.,  Gladstone,  T.  R. G., & OConnor E. E. Developmental risk  of  Depression:  Experience matters. Child and Adolescent Psychiatric  Clinics  of  North  America 2012. 21 (2)
11.  Braveman, P. What is health equity:
And how does a life-course approach take  us  further  toward  it?  Maternal
and  Child  Health  Journal,  2014.
18(2), 366 –372
12.  Kieling,  C.,  Baker-Henningham,  H., Belfer,  M.,  Conti,  G.,  Ertem,  I., Omigbodun,  O.,  et  al..  Child  and adolescent mental health worldwide: Evidence  for  action.  Lancet.  2011. 378, 1515 –1525 13.  Mojtabai,  R.,  Olfson,  M.,  &  Han,  B. National  Trends  in  the  Prevalence and  Treatment  of  Depression  in Adolescent and Young Adults. Pediatrics. 2016. 138(6)
14.  Seon,  H.  Y.,  &  Oh,  J.  H.  Mediating Effects Of Academic Self-Efficacy in Relations of Academic Achievement
Pressure  of  Parents  and  Academic Stress.:  Focused  on  Elementary School  Students  and  Middle  School Students. Asian Journal of
Education. 2013. 14 (1)
15.  Bauman, S,. Toomey R. B., & Walker J.  L.  Associations  among  Bullying,
Cyberbullying,  and  Suicide  in  High School Students. Journal of Adolescence. 2013. 36 (2)
16.  Sriyanto, Abdukarim, A., Zainul, A., & Maryani,  E.  Perilaku  Asertif  dan Kecenderungan  Kenakalan  Remaja Berdasarkan  Pola  Asuh  dan  Peran Media  Massa.  Jurnal  Psikologi.
2014. Volume 41 No 1
17.  Anli,  I.,  &  Karsli,  T.  A.  Perceived parenting  style,  depression  and anxiety  levels  in  a  Turkish  late- adolescent population. Procedia Social  and  Behavioral  Sciences. 2010. 2, 724-727.
18.  Anisah,  A.  S.  Pola  Asuh  Orang  Tua dan Implikasinya terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan  Universitas  Garut.  2011
Vol. 5 No. 1
19.  Chapman,  R.,  Parkinson,  M.,  &
Halligan,  S.  How  do  parent-child interactions  predict  and  maintain depression in childhood and adolescence? A critical review of the literature.  Adolescent  Psychiatry.
2016. 6(2), 100 –115
20.  Wang, C., Xia, Y., Li, W., Wilson, S. M.,  Bush,  K.,  &  Peterson,  G. Parenting behaviors, adolescent depressive  symptoms,  and  problem behavior.  Journal  of  Family  Issues, 2016. 37(4), 520 –542.
21.  Muhtadie,  L.,  Zhou,  Q.,  Eisenberg, N., & Wang, Y. Predicting internalizing  problems  in  Chinese children:  The  unique  and  interactive effects  of  parenting  and  child temperament. Development and Psychopathology. 2013. 25(3), 653 – 667. 22.  Septiani,  W.  Hubungan  Pola  Asuh Demokratis dan Konsep Diri terhadap perkembangan Kecerdasan  Emosional.  Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application. 2017. 6 (3) 23.  Novianty,  A.  Pengaruh  Pola  Asuh Otoriter terhadap Kecerdasarn Emosi  pada  Remaja  Madya.  Jurnal Ilmiah Psikologi. 2016. Vol. 9 No.1 24.  Fitriana, V. & Mustafida, S.
Gambaran  Pola  Asuh  Keluarga dengan Tingkat Depresi pada Remaja. Jurnal Profesi Keperawatan. 2019. Vol. 6, No. 1 25. Rarasati,  N.,  Hakim, M.  A.,  Yuniarti,
K.  W.  Javanese  Adolescents-Future
Orientation and Support fot its Effort: An Indigenous Psychological Analysis. Word Academy of Science. 2012. 23 (6)