Artikel diterima:  31 Oktober 2017; direvisi:  3 Januari 2018; disetujui: 30 Januari 2018
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional . Tersedia online di : http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/fokus

## Korelasi Motivasi Mahasiswa dalam Mengikuti Perkuliahan Terhadap Perencanaan Karier

## Kurnia Sari
Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Palembang E-mail koresponden: niakurniasarisolihin@gmail.com
Abstract: Students are at the stage of the final teenage development task. At this stage, one of  the  teenagers'  developmental  tasks  is  to  choose,  prepare  to  run  a  job  and  make  career planning. Career selection requires more careful preparation and planning than just getting a temporary  job.  Career  planning  is  influenced  by  career  development  which  is  a  series  of changes  that  occur  at  every  level  of  life.  Student  Motivation  in  Participation  It  is  an encouragement from students to follow lectures in accordance with their wishes, their wills, and  be  able  to  see  their  interests,  talents  and  ability  to  plan  for  the  future.  Based  on  the calculation  results  obtained  that  the  correlation  shows  the  probability  0.000  <0.05.  This means  that  there  is  a  significant  relationship  between  student  motivation  in  following  the lecture with career planning.
Keywords: Motivation, Career Planning
Abstrak: Mahasiswa  berada  pada  tahap  tugas  perkembangan  remaja  akhir.  Pada  tahap  ini, salah  satu  tugas  perkembangan  remaja  adalah  memilih,  mempersiapkan  diri  untuk menjalankan  suatu  pekerjaan  serta  membuat  perencanaan  karier.  Pemilihan  karier  lebih memerlukan  persiapan  dan  perencanaan  yang  matang  dari  pada  hanya  sekedar  mendapat pekerjaan  yang  sifatnya  sementara  waktu.  Perencanaan  karier  dipengaruhi  perkembangan karier  yang  merupakan  serangkaian  perubahan-perubahan  yang  terjadi  setiap  tingkat kehidupan. Motivasi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan Merupakan dorongan dari diri mahasiswa  untuk  mengikuti  perkuliahan  sesuai  dengan  keinginan,  kehendak  sendiri,  serta mampu  melihat  minat,  bakat  dan  kemampuan  mereka  untuk  merencanakan  masa  depan. Berdasarkan  hasil  perhitungan  didapatkan  hasil  bahwa  korelasi  menunjukkan  angka probabilitas  0,000  <  0.05.  Artinya  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  motivasi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan dengan perencanaan karier.
Kata kunci: Motivasi, Perencanaan Karier

## 1. PENDAHULUAN
Bimbingan dan
konseling merupakan  salah  satu  prodi  di  fakultas Ilmu  Pendidikan  dan  Keguruan  yang banyak  diminati  oleh  mahasiswa  saat  ini. Hal  ini  harus  dibarengi  dengan  kualitas lulusan  yang  baik  pula,  agar  lulusan sarjana  bimbingan  dan  konseling  (BK) dapat  bernilai  tinggi  di  dunia  kerja  dan masyarakat.
Mahasiswa  berada  pada  tahap  tugas perkembangan remaja akhir. Masa remaja akhir  adalah  peralihan  dari  masa  kanak- kanak  menuju  masa  kedewasaan.  Pada tahap  ini,  salah  satu  tugas  perkembangan remaja  adalah  memilih,  mempersiapkan diri  untuk  menjalankan  suatu  pekerjaan serta membuat perencanaan karier.
Winkel  &  Sri  Hastuti  (2005), membagi faktor-faktor yang mempengaruhi    perkembangan  karier sebagai  faktor    internal  dan  eksternal. Faktor internal meliputi nilai-nilai kehidupan  yang  ia  ikuti,  taraf  inteligensi, bakat  khusus  yang  dimiliki,  minat, motivasi,  sifat,  informasi  pekerjaan,  serta keadaan fisik seseorang. Sedangkan faktor eksternal  yaitu  masyarakat  (lingkungan sosial  budaya),  keadaan  sosial  ekonomi suatu  negara  atau  daerah,  status  sosial- ekonomi keluarga, pengaruh dan ekspektasi  dari  keluarga,  pendidikan,
pertemanan,  serta  tuntutan  yang  melekat pada masing-masing pekerjaan.
Pada ranah bimbingan dan konseling terdapat bidang BK karier  yang mencakup  berbagai  bidang  permasalahan dan  perkembangan  karier.  Mahasiswa diharapkan  dapat  lebih  mempersiapkan karier  mereka  sendiri  karena  karier diciptakan,  dibina  dan  dikembangkan melalui dan selama kehidupan. Pendidikan merupakan bagian dari perjalanan  awal  karier  seseorang.  Melalui pendidikan  pemilihan  karier  individu dapat  direncanakan.  Pemilihan  karier lebih memerlukan persiapan dan perencanaan yang matang dari pada hanya sekedar mendapat pekerjaan yang sifatnya sementara waktu (Mujiyati, 2016).
Kesesuaian pendidikan dan pekerjaan dengan keadaan dirinya diyakini,  akan  membawa  mereka  untuk dapat  menjalani  kehidupan  secara  lebih baik  di  masa  depan,  maka  dari  itu  perlu sebuah  perencanaan  arah  karier.  Menurut Super  (dalam  Sharf,  1992)  menyatakan bahwa perencanaan karier dapat mengukur  tingkat  pemahaman  individu terhadap  macam-macam  jenis  pencarian informasi dan mengukur tingkat pemahaman  mereka  tentang  berbagai aspek  pekerjaan.  Perencanaan  karier  pada mahasiswa  biasanya  dilakukan  seperti mencari  informasi  tentang  pekerjaan,
membicarakan  beberapa  studi  lanjut, membicarakan lowongan pekerjaan, berpartisipasi aktif pada kegiatan organisasi kampus.
Perencanaan karier dipengaruhi perkembangan  karier  yang  merupakan serangkaian  perubahan-perubahan  yang terjadi setiap tingkat kehidupan.
Perkembangan  karier  dipengaruhi  oleh pemahaman  diri  ( self ),  nilai-nilai,  sikap, pandangan, kemampuan yang dimiliki dan segala harapan dalam  menentukan pilihan karier yang akan dipilihnya, dan merupakan  suatu  proses  yang  terjadi karena  dipengaruhi  oleh  faktor  internal dalam diri pribadi seseorang dan pengaruh faktor  eksternal  di  luar  pribadi  diri seseorang (Adiputra, 2015).
Karier  bukan  pekerjaan  dan  bukan jabatan  yang  diemban  seseorang,  namun keberhasilan dalam setiap jabatan, pekerjaan  seseorang  akan  menentukan keberhasilan seseorang dalam arah kariernya.  Perencanaan  karier  dipandang sebagai  sebuah  inisiatif  di  mana  seorang individu diberikannya kontrol pribadi atas karier mereka.
Magnusson (1995) menjelaskan lima  proses  penting  perencanaan  karier yang  efektif  yaitu  inisiatif,  eksplorasi, pengambilan  keputusan,  persiapan,  dan
pelaksanaan.  Untuk  memulai  sebuah perencanaan  memerlukan  inisiatif  untuk menggerakkan seseorang untuk melakukan  eksplorasi  terhadap  karier tertentu, setelah itu pengambilan keputusan  karier  seperti  apa  yang  akan  di jalani.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dari beberapa mahasiswa BK semester 1 dan 3 universitas  PGRI  Palembang  mengatakan bahwa  terdapat  beberapa mahasiswa  yang sering  absen  kuliah  tanpa  keterangan  dan ada  pula  yang  baru  semester  satu  sudah sering  tidak  kuliah.  Jika  tidak  masuk kuliah ada berbagai macam alasan yang di lontarkan  seperti  sedang  bekerja,  macet, pergi  dengan  teman,  dan  hanya  tidur  di kos. selain itu ada yang menyatakan tidak menyukai  dosen  serta  tidak  tertarik  pada prodi  yang  sedang  ditempuh.  Salah  satu penyebabnya  adalah  ketika  mengambil prodi BK bukan karena dorongan sendiri,
Bimbingan dan Konseling di perguruan  tinggi  menurut  Nurichsan (2010)  yaitu  suatu  proses  pemberian bantuan kepada mahasiswa yang dilakukan  secara  berkesinambungan,  agar mahasiswa  tersebut  dapat  memahami dirinya  dan  bertindak  secara  wajar  sesuai dengan  tuntutan  dan  keadaan  lingkungan kampus, keluarga dan masyarakat.
Bimbingan  dan  konseling  sangat  penting sekali di perguruan tinggi, untuk membantu mahasiswa dalam memecahkan berbagai masalah yang di alaminya.
Adapun fungsi bimbingan mahasiswa  menurut  Nurichsan  (2010) adalah:  (a)  pengenalan  dan  pemahaman yang lebih dalam tentang kondisi, potensi, dan karakteristik mahasiswa, (b) membantu menyesuaikan diri, (c) membantu mengatasi problema mahasiswa.  Melihat  fungsi  bimbingan mahasiswa di atas, maka perlulah perguruan tinggi untuk dapat melaksanakan bimbingan mahasiswa. Salah  satu  hal  yang  dapat  ditingkatkan berkenaan dengan motivasi.
Motivasi  berasal  dari  kata  latin “movere” yang  berarti  dorongan  atau daya  pengerak.  Menurut  Santrock  (2010) motivasi  adalah  proses  yang  memberi semangat,  arah  dan  kegigihan  perilaku. Perilaku  yang  termotivasi  adalah  perilaku yang  penuh  energi,  terarah  dan  bertahan lama.  Motivasi  adalah  aspek  penting dalam pengajaran dan pembelajara.
Mahasiswa  yang  tidak  punya  motivasi tidak  akan  berusaha  keras  untuk  belajar sedangkan  mahasiswa  yang  bermotivasi tinggi  senang  ke  kampus,  mengerjakan tugas,  pergi  ke  perpustakaan,  megikuti kegiatan kampus dan menyerap ilmu pada setiap matakuliah.
Motivasi  memberi  kekuatan  pada individu untuk memulai aktivitas. Kemunculan  motivasi  didahului  oleh adanya  kebutuhan  dan  dorongan  yang membuat  seseorang  mampu  melakukan sebuah  kegiatan  yang  berdasarkan  motif. Perilaku  yang  bermotif  prestasi  belajar membentuk  motivasi  berprestasi  pada dalam  diri  mahasiswa  (Adiputra  & Mujiyati 2017).
Motivasi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan Merupakan dorongan  dari  diri  mahasiswa  untuk mengikuti  perkuliahan  sesuai  dengan keinginan, kehendak sendiri, serta mampu melihat  minat,  bakat  dan  kemampuan mereka  untuk  merencanakan  masa  depan setelah  wisuda  berdasarkan  cita-cita  dan jurusan yang mereka pilih dan memudahkan mahasiswa dalam mendapatkan pekerjaan.
Diharapkan dengan mengetahui keterkaitana antara motivasi dengan perencanaan  karier  mahasiswa  pihak terkait  di  Universitas  PGRI  Palembang dapat menyusun program untuk meningkatkan  motivasi  mahasiswa  dalam mengikuti  perkuliahan  dan  perencanaan karier mahasiswa.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif  dengan  metode  korelasional. Penelitian  ini  akan  mencari  hubungan motivasi  mahasiswa  dalam  mengikuti perkuliahan  dengan  perencanaan  karier mahasiswa  yang  akan  terungkap  dari pengolahan  data  berdasarkan  instrumen yang telah di administrasikan.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh  mahasiswa  semester  3  prodi bimbingan  dan  konseling  di  Universitas PGRI  Palembang  yang  berjumlah  68 orang.  Jumlah  sampel  sebanyak  58  orang dengan  menggunakan  rumus  Slovin .
Instrumen  yang  digunakan  adalah  angket tertutup  dengan  mengunakan  model  skala Likert . Teknik  analisis data menggunakan productmoment correlation .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut pemaparan hasil data penelitian  hubungan  motivasi  mahasiswa dalam  mengikuti  perkuliahan  dengan perencanaan karier.
Tabel Uji Korelasi Variabel X dan Y.
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0, maka  didapatkan  hasil  bahwa  Ho  ditolak karena  nilai  signifikansi  hasil  korelasi menunjukkan  angka  probabilitas  0,000  < 0.05.  Artinya  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  motivasi  mahasiswa dalam  mengikuti  perkuliahan  dengan perencanaan karier.
Seperti  yang  kita  ketahui  bahwa setiap  individu  memiliki  kondisi  internal dalam  merencanakan  segala  sesuatu  yang akan  di  ambil,  di  antaranya  adalah motivasi. Dimana kondisi internal tersebut sangat  berperan  terhadap  tingkah  laku yang  ditampilkan  individu  maupun  dalam melakukan  sebuah  perencanaan  salah satunya adalah perencanaan karier.
Menurut  Slavin  (2011)  motivasi adalah pengaruh kebutuhan dan keinginan terhadap  intensitas  dan  arah  perilaku. Salah  satu  prinsip  mendasar  motivasi bahwa seseorang akan bekerja lebih keras demi  tujuan  yang  di  tentukan  sendiri  dari pada tujuan yang ditentukan orang lain.
Ketika  memasuki  usia  remaja  akhir dan  dewasa  pada  mahasiswa  (antara  18 tahun),  para  mahasiswa  mulai  sadar dengan  eksistensi  diri  dan  membentuk karakter.  Banyak  mahasiswa  yang  telah
x y x Pearson Correlation 1 .607 ** Sig. (2-tailed) .000 N 58 58 y Pearson Correlation .607 ** 1 Sig. (2-tailed) .000 N 58 58
mengetahui  apa  yang  dicita-citakannya dan  mulai  mewujudkannya.  Mengingat pentingnya peran pendidikan bagi perkembangan  kepribadian,  intelektual, sosial,  dan  karier  mahasiswa,  maka mahasiswa  harus  memilih  program  studi yang  tepat  dan  sesuai  dengan  motivasi, minat, bakat dan cita-cita mahasiswa, agar tidak  salah  suai  antara  keinginan  dan pekerjaan.
Ketidak  sesuaian  antara  keinginan dalan menempuh pendidikan dan
selanjutnya pada pekerjaan, akan menimbulkan perkuliahan tidak semangat, malas  mengikuti  setiap  perkuliahan  dan berakibat  pada  hasil  belajar  yang  tidak optimal  dan  ada  pula  sampai  pindah program  studi  dan  ada  pula  menyerah untuk kuliah dan memilih menganggur.
Santamaria  (1991:7)  memaparkan bahwa  Perencanaan  karir  adalah  proses yang  disengaja  untuk  dapat  mengetahui dan  memahami  diri  kita  dengan  lebih baik,  menyadari  peluang,  pilihan  dan konsekuensi dari pilihan kita, mengidentifikasi pilihan, membuat keputusan tentang pilihan,
mengembangkan  tujuan  dan  rencana tindakan yang akan membuat kita bergerak ke arah yang kita inginkan.
Perencanaan karier merupakan sebuah  proses  yang  diawali  dengan mengenal  dan  memahami  diri  sendiri,
kemudian  menyadari  adanya  peluang  dan beragam pilihan dengan segala konsekwensinya, mengidentifikasi pilihan, membuat  keputusan,  mengembangkan tujuan  dan  rencana  sampai  memprogram pekerjaan,  pendidikan  dan  pelatihan  yang akan  dibutuhkan  di  dunia  kerja.  Jadi dengan  mahasiswa  memiliki  perencanaan karier maka dapat dengan mudah menentukan  masa  depan,  serta  memiliki motivasi  dalam  mengikuti  perkuliahan, menuntut ilmu setinggi tingginya.

## 4. SIMPULAN
Terdapat  hubungan  yang  signifikan dan  positif  antara  motivasi  mahasiswa dalam  mengikuti  perkuliahan  dengan perencanaan karier, dengan angka probabilitas 0,000. Hal ini berarti semakin baik motivasi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan  maka  semakin  baik  pula perencanaan kariernya, sebaliknya semakin  tidak  baik  motivasi  mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan maka semakin  tidak  baik  pula  perencanaan kariernya.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Adiputra,  S.  (2015).  Penggunaan  Teknik
Modeling  Terhadap  Perencanaan Karir Siswa. Jurnal Fokus
Konseling , 1 (1).
Adiputra,  S.,  &  Mujiyati,  M.  (2017). Motivasi  dan Prestasi  Belajar Siswa
di Indonesia: Kajian Meta-
Analisis. Konselor , 6 (4). Magnusson,  K.  (1995). Five  Process  of Career
Planning . Greensboro: Publish department of Education. Mujiyati,  M.  (2016).  Implikasi  Self Efficacy Terhadap Perencanaan Karier Siswa. Jurnal Fokus Konseling , 2 (1). Nurihsan,  A.J.  (2010). Bimbingan  dan
Konseling  dalam  Berbagai  Latar Belakang Kehidupan . Bandung: Refika Aditama.
Santamaria,  J.  (1991). Career  Planning
Workbook . Philippines: Martin Publishing Service.
Santrock,  J.W.  (2010). Remaja  (Edisi  Ke Sebelas) . Jakarta: Erlangga.
Sharf,  Richard.  (1992). Applying  Career
Development  Theory  to  Counseling .
California:  Brooks/  Cole  Publishing Company. Slavin, R.E. (2011). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Indeks. W.  S  Winkel  &  Sri  Hastuti.  (2005) .
Bimbingan dan Konseling di Institusi  Pendidikan. Yogyakarta:
FKIP Universitas Sanata Dharma.