## LITERATURE REVIEW
: PENTINGNYA EDUKASI SEKS DALAM

## PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL PADA ANAK
Athiyah Ashilah 1 , Lia Tri Aida Saputri 2 , Nabilah Qatrunnada 3 , Nurkartika Putri 4 Purnawati 5 , Rini Anggraini 6*
1,2,3,4,5,6 Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Sriwijaya, Indonesia

## Abstrak
Latar  belakang:  pendidikan  seksual  pada  anak  masih  dianggap  tabu  bagi  sebagian besar  masyarakat.  Kekerasan  dan  penyimpangan  seksual  di  lingkungan  anak  sendiri disebabkan  oleh  berbagai  faktor,  salah  satunya  adalah  kurangnya  pendidikan  seks bagi anak dan masyarakat. Tujuan penelitian untuk memberikan gambaran pentingnya edukasi  seks  dalam  pencegahan  kekerasan  seksual  pada  anak.  subyek  dan  metode: metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  studi  literatur  dengan menggunakan 18 artikel dalam rentang waktu 2018 – 2023 yang diperoleh dari PubMed dan google  scholar .  Hasil  penelitian  menunjukkan  pendidikan  seksual  pada  anak memiliki  manfaat  yang  besar  guna  memberikan  pengetahuan,  menghindari  anak  dari serangan  serta  risiko  negatif  kekerasan  seksual.  Pemberian  edukasi  seks  pada  anak dapat dilakukan dengan bantuan tenaga pendidik, orang tua, serta tokoh agama. Media yang  dapat  dijadikan  bahan  edukasi  seperti  ceramah  dan  diskusi,  mainan,  buku,  dan aplikasi yabg menarik. Saran kepada orang tua memberikan perhatian dan pengawasan yang cukup serta menjadi teladan yang baik saat dirumah. Selanjutnya bagi para guru untuk  dapat  memberikan  perhatian,  pengawasan,  dan  pembelajaran  mengenai pendidikan seks disekolah.
Kata kunci: anak, edukasi seks, kekerasan seksual, pencegahan

## LITERATURE REVIEW: THE IMPORTANCE OF SEX EDUCATION IN PREVENTING SEX VIOLENCE IN CHILDREN
Athiyah Ashilah 1 , Lia Tri Aida Saputri 2 , Nabilah Qatrunnada 3 , Nurkartika Putri 4 Purnawati 5 , Rini Anggraini 6*

## Abstract
Background:  sexual  education  in  children  is  still  considered  taboo  for  most  people. Violence  and  sexual  deviation  in  children's  environment  is  caused  by  various  factors, one of which is the lack of sex education for children and society. The aim of the study to provide an overview of the importance of sex education in preventing sexual violence in children. Subject and method: the method used in this research is a literature study using 18 articles in the 2018 – 2023 period obtained from PubMed and Google Scholar. The  result  showed  that  sexual  education  for  children  has  great  benefits  in  providing knowledge,  preventing  children  from  being  attacked  and  the  negative  risks  of  sexual violence.  Providing  sex  education  to  children  can  be  done  with  the  help  of  educators, parents, and religious leaders. Media that can be used as educational material such as lectures  and  discussions,  toys,  books,  and  interesting  applications.  Suggested  to parents  give  sufficient  attention  and  supervision  and  be  a  good  role  model  at  home. Furthermore,  for  teachers  to  be  able  to  provide  attention,  supervision,  and  learning about sex education in schools.
Keywords: sex education, prevention, sexual violence, children
Korespondensi: Rini Anggraini, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Sriwijaya. Jl.  Palembang-Prabumulih  KM  32  Ogan  Ilir,  Sumatera  Selatan,  30662,  Indonesia. Email: rinianggraini@fkm.unsri.ac.id , No. Ponsel: 085384738869

## LATAR BELAKANG
Kekerasan  seksual  adalah kejahatan, biasanya diarahkan pada alat  kelamin  seseorang,  dan  dapat menimbulkan  efek  traumatis  yang parah pada korban, baik secara fisik maupun  psikologis.  Dengan  kata lain  kekerasan  seksual  pada  anak usia  dini (child  sexual  abuse) mengacu  pada  kejahatan  seksual pada  anak  usia  dini.  Bentuk kekerasan  seksual  dapat  berupa kekerasan verbal,
misalnya
menggoda  atau  bercanda  yang bersifat  sensitif  atau  lebih  bersifat seksual,  yang  paling  parah  adalah kekerasan seksual (Mardina, 2019). Kekerasan dan penyimpangan seksual  yang  dihadapi  anak  di lingkungannya  sendiri  disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah  kurangnya  pendidikan  seks bagi  anak  dan  masyarakat.  Yuliana (2016),  pemerhati  perempuan  dan anak  di  komunitas  Jejer  Wadon Solo, menemukan bahwa kekerasan seksual terhadap perempuan  dan  anak  meningkat disebabkan kurangnya pemahaman tentang pendidikan
gender.
Masyarakat,  khususnya  orang  tua, menganggap  bahwa  pendidikan seks adalah hal yang tabu dan tidak tepat untuk diajarkan kepada anak.
Pendidikan  seks  pada  anak usia  dini  dan  remaja  menjadi tanggung jawab orang
tua.
Pengenalan  alat  kelamin  anak dianggap  penting  agar  anak  bisa menjaga diri dan merawat diri sejak dini.  Dengan  cara  ini  mereka  dapat mengenali  identitas  biologisnya agar  matang  secara  psikologis dalam  perkembangannya.  Hal  ini memungkinkan Anda untuk menghindari pembatasan yang berbeda pada insiden seperti pemerkosaan, pedofilia, dan lainnya. Dampak kekerasan seksual terhadap anak sangat buruk. Seorang  anak  korban  kekerasan seksual  dapat  mengalami  trauma yang  berdampak  pada  fisik,  psikis bahkan sosial. Selain itu, anak yang mengalami kekerasan seksual memiliki  harga  diri  yang  rendah, merasa  bersalah,  dan  memiliki masalah  depresi  lainnya  (Septiani, 2015).
Menurut  data World  Health Organization (WHO),  pada  tahun 2010  sekitar  20%  perempuan  dan 5-10%  laki-laki  di  seluruh  dunia mengalami kekerasan seksual pada masa  kanak-kanak.  Menurut  KPAI, dari  1717  pengaduan  yang  masuk, 1164  kasus  menyangkut  kekerasan terhadap anak dan kasus
kekerasan  yang  paling  banyak terjadi  adalah  kekerasan  seksual terhadap  anak,  yaitu  553  kasus. Pada  tahun  2011  terdapat  2.275 kasus  kekerasan  terhadap  anak, dimana 887 diantaranya merupakan kekerasan  seksual  terhadap  anak. Pada  tahun  2012  terdapat  3.871 kasus  kekerasan  terhadap  anak,
termasuk 1.028 diantaranya merupakan kekerasan seksual
terhadap  anak.  Pada  tahun  2013 terdapat  2.673  kejadian  kekerasan terhadap  anak,  termasuk  1.266 kasus  kekerasan  seksual  terhadap anak  (Ligina  et  al.,  2018).  Menurut Kementerian Sosial, kekerasan terhadap  anak  dan  pelecehan seksual meningkat pada tahun 2020 selama  pandemi  dari  Juni  hingga Agustus 2020 tercatat 8.259.11.797 kasus,  Juli  hingga  Agustus  12.855 kasus (Amrullah, 2020).
Menurut  data  Ikatan  Dokter Anak  Indonesia  (IDAI),  kekerasan seksual  terhadap  anak  terjadi  di
42 artikel Kata kunci: “ sex education”, “prevention”, and
“sexual violence”, and “children”
Filter: Jurnal tahun terbit 2018-2022, mendapat akses free
full text 18 artikel
rumah  (48,7%),  di  sekolah  (4,6%), di  tempat  umum  (6,1%),  di  tempat kerja  (3,0%)  dan  di  tempat  lain seperti  hotel,  motel  dan  lainnya (37,6%).  Kebanyakan  kekerasan seksual  terjadi  di  rumah.  Meskipun rumah disebut-sebut sebagai tempat  paling  aman  bagi  anak, ternyata rumah adalah tempat yang paling banyak mengalami kekerasan seksual. Mengapa pendidikan  seks  anak  usia  dini dianggap penting karena pendidikan  seks  anak  usia  dini memiliki  beberapa  manfaat,  yaitu: (1). Menginformasikan dan membuka  pandangan  anak  tentang masalah  seksual  secara  benar  dan jelas,  agar  anak  mengetahui  fungsi alat  kelamin  serta  cara  merawat dan  memeliharanya  (2).  Peringatan anak-anak tentang berbagai kejahatan  seks  dan  risiko  negatif dari  perilaku  seksual  yang  tidak bertanggung jawab.

## TUJUAN PENELITIAN
Penelitian  tersebut  memiliki tujuan untuk memberikan gambaran pentingnya  edukasi  seks  dalam pencegahan  kekerasan  seksual pada anak.
METODE/DESAIN PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dengan  pendekatan  kualitatif  yang bersifat studi pustaka. Metode yang digunakan oleh penulis yaitu
literature  review dengan  pencarian topik  serta  rujukan  kepustakaan yang  relevan  dengan  topik  ulasan masalah  yang  dikaji. Literature review ialah  suatu  penelitian  yang dilaksanakan dengan cara penelusuran  kepustaåkaan  yang berasal  dari  berbagai  sumber seperti  buku,  jurnal  dan  publikasi lainnya (Suhasmi and Ismet, 2021). Peneliti  melaksanakan literature review dengan mengkaji bermacam referensi  artikel  nasional  serta didukung  oleh  artikel  internasional.
Sumber  data  yang  dikaji  berasal dari jurnal ilmiah yang ada di google scholar  dan  PubMed  dengan  tema pentingnya  edukasi  seks  dalam pencegahan  kekerasan  seksual pada anak.
POPULASI, SAMPEL

## DAN TEKNIK SAMPLING
Subjek  pada  penelitian  ini yaitu  jurnal  penelitian  dengan  tema pentingnya  edukasi  seks  dalam pencegahan  kekerasan  seksual pada  anak  yang  terdapat  pada sumber Google Scholar dan Pubmed . Literature yang dikumpulkan  yaitu  dengan  rentang waktu  2018–2022.  Pencarian  jurnal melalui Pubmed dan google scholar dengan  kata  kunci  yang sesuai  dengan  topik  didapatkan  42 artikel  yang  terdiri  dari  37  artikel nasional  dan  5  jurnal  internasional. Namun  setelah  dilakukan  skrining hanya  18  artikel  saja  yang  diambil yang  paling  sesuai  dengan  topik dan dilakukan review.
Gambar 1. Pencarian jurnal pada google scholar dan PubMed
HASIL Literatur Review ini menjelaskan  tentang  pentingnya edukasi  seks  dalam  pencegahan kekerasan  seksual  pada  anak  di Indonesia.  Hasil  artikel  penelitian yang  sesuai  dengan  kriteria  inklusi digabungkan  dalam  tabel  yang meliputi nama dan tahun penelitian,
nama  jurnal,  judul  penelitian,  lokasi penelitian,  populasi,  metode  dan sampel  penelitian,  variabel  yang diteliti  dan  hasil  penelitian  yang disajikan  dalam  tabel.  Berdasarkan
hasil  kajian  terhadap  18  jurnal penelitian,  maka  dapat  ditampilkan dalam tabel ringkasan hasil penelitian sebagai berikut: Nama Tabel 1. Hasil Penelitian dari Tinjauan Literatur Lokasi No Peneliti (Tahun) Judul Penelitian (Asal Negara) Penelitian, Metode, Besar Sampel Hasil 1.  Anugrah Sulistiyowat i, Andik Matulessy, Herlan Pratikto Sulistiyowat i (2018) Psikoedukasi Seks: Meningkatkan pengetahuan untuk Mencegah Pelecehan Seksual pada Anak Prasekolah (Indonesia) Lokasi:      TK Baitul Mukmin Surabaya Metode: kuantitatif Subjek:    siswa TK Baitul Mukmin Surabaya dengan usia 4-6 tahun Sampel: 20 anak. Dari penelitian ini didapatkan  z  =  -3.926 dengan p=0.000 (p<0.01) sehingga dapat disimpulkan bahwa psikoedukasi seks berpengaruh pada meningkatnya pengetahuan  tentang perbedaan jenis kelamin dan pelecehan seksual  pada  anak prasekolah. 2.  Ruben Rewasan (2021) Edukasi Seks Berbasis Pendidikan Kristiani bagi Anggota Jemaat Gereja Protestan Indonesia     di Papua (Indonesia) Lokasi:    gereja GPI (Gereja Protestan Indonesia) Papua Metode: deskriptif literatur Manfaat  yang  paling Manfaat  yang  paling dapat dirasakan adalah dalam lapangan pastoral. Pasangan pranikah  juga  terbantu dengan adanya pendidikan seksual dan  reproduksi  dalam percakapan pastoral pranikah. 3.  Desi Sommaliag ustina1, Dian Cita Sari (2018) Kekerasan Seksual    Pada Anak Dalam Perspektif  Hak Asasi  Manusia (Indonesia) Metode:  hukum normatif atau metode penelitian hukum kepustakaan Kekerasan seksual pada  anak  merupakan pelanggaran  hak  asasi manusi  terhadap  anak. Orang  tua  berperan dalam pencegahan kekerasan terhadap anak dan upaya pencegahannya  dapat dimulai  dari  rumah tangga. Orang tua perlu berhati-hati dalam mendidik, melindungi, serta
Melyarmes Hodner Kuanine (2022) Usia Dini: Langkah Antisipatif   Dan Solutif Terhadap Pelecehan Seks Anak (Indonesia) pelanggaran  hak  asasi manusi  terhadap  anak. Orang  tua  berperan dalam pencegahan kekerasan terhadap anak dan upaya pencegahannya  dapat dimulai  dari  rumah tangga. Orang tua perlu berhati-hati dalam mendidik, melindungi, serta memenuhi hak-hak asasi anak 5.  Ira Aini Dania (2020) Kekerasan Seksual Pada Anak (Indonesia) - Orangtua,  gereja  dan lembaga         pendidikan harus         memberikan bimbingan          dengan pendekatan     teologis melalui          pengajaran Alkitab    yang    bersifat dinamis.      Orang      tua berperan             penting dalam             mencegah penyimpangan        seks dengan     mengajarkan pendidikan  seks  yang sesuai   dengan     nilai- nilai  Al-kitab     sedini mungkin      pada     anak supaya                  anak memperoleh gambaran yang      tepat         dan menerima seksualitasnya merupakan        bagian integral   kehidupannya secara       bertanggung jawab. 6.  Kamaludin, “Providing  Sex  Lokasi: Kota  Studi ini N.N. Education Is  Bharu, mengungkapkan Muhamad, R. Mat Yudin, Z. Zakaria,   R Challenging”: Malay Mothers’ Experience in Implementing Kelantan. Metode: kualitatif dengan pendekatan bahwa  ibu  memiliki pemahaman yang terbatas tentang makna seksualitas. memenuhi asasi anak hak-hak 4.  Helbert  I.  I  Pendidikan Metode: Kekerasan seksual Ondja, Seks  Bagi  Anak  kualitatif pada  anak  merupakan
(2022) Sex  Education to Their Children with  Intellectual Disabilities (Malaysia) fenomenolog Subjek:  ibu  dari remaja yang memiliki ID ringan hingga sedang atau gangguan perkembangan saraf lainnya. Sampel:  20  ibu dengan anak- anak berusia 10-19 tahun. 7.  Shelby Astle, Paige McAllister, Sarah Emanuels, Jennica Rogers, Michelle Toews, dan Ani Yazedjian (2020) College students’ suggestions  for improving sex education in schools  beyond ‘blah  blah  blah condoms and STDs’  (Amerika Serikat) Lokasi: Universitas negeri  besar  di AS barat daya Banyak peserta mengatakan bahwa pendidikan  seks  yang mereka terima di sekolah  tidak  realistis dan ketinggalan zaman. Peserta melaporkan tidak dapat terhubung dengan materi  yang  diajarkan karena tidak relevan. 8.  G.A  Bunga Azani  Putri (2022) Sex  Education in Elementary School to Prevent  Sexual Abuse of Children Metode: literature review Untuk       mencegah misinformasi    tentang seksualitas,       dalam pelaksanaan
pendidikan seks dalam pembelajaran,        guru dapat         memilih pelajaran  yang  dapat disesuaikan            dan memasukkan    konten pendidikan seks dalam pelajarannya.       Guru dapat    mengenalkan bagian     tubuh      dan menekankan    kepada siswa   bagian     mana yang  boleh  dan  tidak boleh  disentuh      oleh orang lain. 9.  Sheylla Septina Margaretta dan Putri Efektifitas Edukasi Seksual terhadap Pengetahuan Desain penelitian: Pre Eksperimental Teknik Pengetahuan anak terkait seksualitas serta  cara  pencegahan tindakan      pelecehan
Kristyaning Seksualitas  dan  pengambilan seksual dapat sih (2020) Cara sampel:    Simpel  meningkat secara Pencegahan Kekerasan random sampling signifikan dengan memberikan edukasi Seksual pada  Sampel: Anak  menggunakan video Anak Usia Sekolah usia sekolah yang  berusia  9- animasi pendidikan seksual. (Indonesia) 12  tahun  dan belum mendapatkan pendidikan seksual  dengan total 36 anak. 10.  Misselina Efektivitas Metode: Aplikasi Sex Kids Madya Aplikasi Sex  Penelitian Sebagai media Gerda,  Siti Wahyuning Kids  Education untuk pengembangan ( Research  and pembelajaran pendidikan  seks  anak, sih, dan  Mengenalkan Development ). aplikasi Sex Kids Nurul Kusuma Pendidikan Seks Teknik pengambilan Education sangat layak untuk dikembangkan Dewi (Indonesia) sampel: Cluster guna menstimulasi (2022) Random Sampling . perkembangan  kognitif serta meningkatkan Sampel: tiga  pengetahuan  seksual PAUD  di  TK  pada  anak  usia  dini. NDM  Sondakan Surakarta, TK Peningkatan pengetahuan anak usia Marsudisiwi dini mengenai Surakarta dan TK  Aisyiyah  1 pendidikan  seksualitas dinyatakan efektif Pandeyan. dengan  menggunakan aplikasi ini. 11.  Tania  Putri  Pengembangan Metode: Keefektifan Sarasati, Boneka Edukatif  Penelitian pengembangan Nika Cahyati untuk Pengenalan pengembangan ( Research  and Boneka Edukatif berhasil untuk (2020) Pendidikan Development ). pengenalan pendidikan Seks Anak (Indonesia) Sampel: 17 anak    Usia 4-5 seks pada anak usia 4- 5 tahun. tahun di TK PGRI Tunas Harapan. 12.  Desni Pengembangan Metode: Dalam upaya Yuniarni Busy Book Penelitian mengenalkan (2021) Berbasis Neurosains pengembangan ( Research  and pendidikan pada    anak seksual usia    dini dalam  Rangka Pengenalan Development ). Subjek: Para Busy Book dinilai layak digunakan  dan  efektif Seks untuk Anak  Usia  Dini guru di TK Immanuel  2,  TK dalam memunculkan antusias anak.
(Indonesia) Bina  Sari  dan TK  Aisyah  3  di kota Pontianak. 13.  Gervasius Adam (Adam, 2019) Pendidikan Seks Bagi Anak Usia Dini di Desa Satar Lenda, Kecamatan Satar Mese Barat, Kabupaten Manggarai (Indonesia) - Orang  tua  dan  para pendidik dapat memberitahukan dampak   yang   akan diterima  anak.  Salah satu cara menyampaikan pendidikan  seksualitas pada anak    dapat dimulai dengan mengajarkan mereka membersihkan      alat kelamin sendiri. 14.  Olih Solihin, Putri Azzahra, Ahmad Junidi, Rachmawat i Windyaning rum (2023) Pendidikan Seks Untuk Remaja      Di Kawasan Saritem Kota Bandung (Indonesia) Lokasi:  RW  09 Saritem, Kecamatan Andir Kota Bandung. Metode: kualitatif Subjek: orang tua dan remaja. Para  orang  tua  di kawasan  Saritem  Kota Bandung     melakukan pendekatan komunikasi antar pribadi   (interpersonal) dalam      mengedukasi tentang  seks  kepada anak-anak remaja mereka. 15.  Dwi Hardiyanti (2023) Upaya Pengenalan Seks  Usia  Dini untuk Mencegah Kekerasan Seksual pada Anak (Indonesia) Lokasi: IGTKI Ngaliyan Semarang Selatan Metode: kualitatif deskriptif. Subjek:  anak  4- 5 tahun di IGTKI Ngaliyan Semarang Selatan Peneliti menemukan bahwa guru dan orangtua murid di IGTKI Ngaliyan Semarang Selatan masih mempersepsikan pendidikan  seks  pada usia dini sebatas pengenalan  jenis  dan alat kelamin pada anak serta  cara-cara  yang harus  dilakukan  anak agar alat kelamin menjadi bersih. 16.  Dini Maulinda, Cindy Febriyeni, M. Zul’ Irfan. Tahun Edukasi      Dan Pengenalan Kekerasan Seksual    Sejak Dini Melalui Role  Play  Dan Story  Telling  Di Lokasi: TK Pembina 2 Pekanbaru  Jln. Kom. Damai Langgeng No. 6 Sidomulyo Barat. Ada  perbedaan  tingkat pengetahuan  edukasi dan pengenalan kekerasan seksual melalui  role  play  dan story  telling  sebelum dan sesudah
(2022) Tk  Pembina  2 (Indonesia) Metode: pemberian edukasi. Subjek&sampel: Peserta kegiatan ini adalah anak- anak  usia  4-6 tahun  sebanyak 115 orang. diberikan  penyuluhan dengan  media  Power Point,  video  animasi serta kegiatan role play dan story telling mengenai edukasi kekerasan seksual. 17.  Nurul Hikmah, Khairunnisa , Irwanto, dan   Nurul Khansa Fauziyah. Tahun (2022) Rekonstruksi Peran Ayah dalam Pengenalan Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini di Kecamatan Tenggulun Kabupaten Aceh Tamiang (Indonesia) Metode: dengan analisis  wacana kritis atau paradigma  kritis melalui  analisis konstruksi sosial. Subjek&sampel: Ayah yang mempunyai anak  2-6  tahun yaitu,  berjumlah 3 orang Peran ayah bisa dilaksanakan  dengan memetakan dan menentukan       fungsi ayah  dan  ibu  dalam keluarga,  oleh  karena itu  peran  ayah     dan juga ibu dapat berjalan dengan     seimbang.
Peran ayah     untuk mengenalkan   edukasi seks sangat besar dan berpartisipasi        aktif yang bersifat pemberian    informasi, pengawasan  dan  juga perlindungan. 18.  Jaja  Suteja dan Komariah. Tahun (2019) Implementasi Pendidikan Seks      bagi Remaja   dalam Perspektif Islam dan Psikologi Pendidikan (Indonesia) Metode: pembahasan tentang pendidikan seks bagi remaja Pendidikan seks dalam perspektif      psikologi pendidikan sangat penting diterapkan bagi para  remaja,  sebab remaja  ialah  penerus masa  depan  bangsa dan negara. Oleh karena itu agama islam melihat, pendidikan seks ialah fitrah sebagai manusia untuk dijaga kehormatannya.

## PEMBAHASAN
Penddikan  seksual  pada  anak masih  dianggap  tabu  bagi  sebagian besar masyarakat, padahal pendidikan  seksual  pada  anak sangat  penting  ditanamkan  sejak dini  untuk  mencegah  sar  perilaku seksual yang menyimpang, kekerasan  seksual  dan  kejahatan seksual.  Menurut  Sheylla  Septina Margaretta  dan  Putri  Kristyaningsih (2020) Pemahaman pendidikan seksual  pada  anak  sangat  penting digencarkan  oleh  para  orang  tua  di rumah,  para  pendidik  dalam  satuan pendidikan,  dan  masyarakat  sekitar yang peduli terhadap anak-anaknya.
1.  Pendidikan Seks Dalam Agama
Dalam  lingkup    agama,   masih banyak   yang   pro  dan   kontra terhadap pendidikan       seks padahal sebenarnya sangat perlu karena saat ini permasalah terkait seks terus berkembang sehingga pendidikan    seks    diperlukan sebagai    penyelesaian   masalah melalui  pendekatan  pendidikan. Pendidikan        seks       dapat membimbing  dan  mengarahkan seseorang  untuk  memahami  arti, fungsi, dan tujuan seks sehingga seks  dapat  tersalurkan  secara baik, benar dan legal. ( Rahman,
R. dan Muliati, I, 2018). (Rewasan,  2021)  mengatakan bahwa  pendidikan  seks  dalam pendidikan gereja sangat bermanfaat  bagi  warga  dan pelayan  gereja.  Dengan  adanya pendidikan seks dapat
memberikan  pengetahuan  dan pandangan  dari  berbagai  sudut pandang  yang  luas,  mulai  dari fisik,  sosial,  psikologi,  hingga agama.  Pendidikan  seks  oleh gereja  jika  dilakukan  dengan benar
dapat membawa seseorang  menuju  hidup  yang lebih  kristiani.  Pendidikan  seks yang diberikan dengan cara yang benar  dan  bertanggung  jawab dapat memberikan kesadaran etis
tentang seks. Pasangan pranikah juga  terbantu  dengan  adanya pendidikan seksual dan
reproduksi  dalam  percakapan pastoral  pranikah  di  GPI  Papua. Kemudian  dalam  artikel  yang dibuat  oleh  jaja  suteja  dan komariah  (2019),  dalam  psikologi pendidikan, Pendidikan seks penting  untuk  diterapkan  oleh remaja.  Dalam  islam,  pendidikan seks  merupakan  fitrah  manusia yang kehormatannya harus dijaga.  Namun,  pendidikan  seks menurut islam dan ilmu pengetahuan  modern  berbeda karena  pendidikan  seks  dalam islam  harus  berasal  dari  Al- Qur’an dan hadist (Suteja, 2019). Pemberian pendidikan seks dengan  tepat  dapat  membua anak  menjadi  insan  yang  mampu menjaga  diri  dari  perbuatan terlarang  seperti  zina  (Amirudin, 2020).
Hal  ini  sejalan  dengan  (Ondja et al .,  2022)  yang  mengatakan bahwa  orang  tua,  lembaga pendidikan,  dan  gereja  harus memberikan pendidikan seks dan bimbingan  yang  sesuai  dengan pembelajaran  Alkitab.  Pendidikan seks  sudah  semestinya  dianggap sebagai  proses  pembelajaran yang akan menunjang kepribadian  anak.  Pendidikan seks yang dilakukan dapat dimaksudkan  sebagai  cara  untuk mencegah dosa karena sesungguhnya penyimpangan seks adalah dosa. 2.  Pendidikan Seks Dalam Keluarga Berdasarkan (Dania, 2020) Kekerasan seksual terhadap anak  perempuan  dapat  dilakukan oleh  anggota  keluarga  sendiri (inses),  seperti  ayah  atau  ayah tiri,  saudara  dari  kenalan,  orang asing  dengan  gangguan  jiwa seperti  pedofilia,  eksibisionisme,
dan voyeurisme. Menurut (Kamaludin et    al. ,    2022)    hal
tersebut terjadi karena ibu memiliki pemahaman yang terbatas mengenai makna seksualitas. Kurangnya pemahaman ibu tentang seksualitas terjadi karena pengetahuan  ibu  yang  minim mereka kesulitan dalam memberikan  informasi  kepada anak, sehingga anak tidak mengetahui bagaimana cara menjaga dirinya dan menghindari terjadinya  kekerasan  seksual. Sebenarnya ibu dapat memberikan pemahaman mengenai  seksualitas  pada  anak berdasarkan  pengalaman  yang telah  mereka  alami,  seperti memberitahu nama organ reproduksi  secara  jelas  misalnya penis,  vagina,  skrotum,  dan vulva.  Selanjutnya  memberitahu bagaimana merawat organ tersebut dan memberitahu kepada  anak  bahwa  organ sensitif  tersebut  hanya  boleh disentuh  dan  dilihat  oleh  dirinya sendiri.  Selain  ibu,  ayah  juga berperan  dalam  pendidikan  seks pada  anak.  Dalam  penelitian Nurul  Hikmah  dkk  (2022),  peran ayah  sangat  berperan  penting diantaranya  ayah  juga  harus berpartisipasi  dalam  membangun kedekatan, komunikasi, dan memberikan  pengawasan  serta memberikan perlindungan kepada anak. Ayah dan ibu harus berdiskusi dalam menyusun strategi agar tidak terjadi miskomunikasi dalam membiasakan anak dalam pendidikan seks. Penelitian tersebut sejalan dengan  (Adam,  2019)  yang mengatakan bahwa cara menyampaikan  pendidikan  seks pada  anak  dapat  dimulai  dengan mengajarkan  mereka  bagaimana cara  membersihkan  alat  kelamin sendiri. Kemudian pada penelitian tersebut  menurut  Ideo  (2014) dengan    memperkenalkan toilet
learning kepada  anak  sejak berusia 2 tahun anak akan belajar untuk  cebok  atau  membersihkan organ  genitalnya  sendiri.  Dengan demikian  secara  tidak  langsung mengajarkan  anak  untuk  tidak sembarangan  membiarkan  orang lain untuk membersihkan kemaluannya. Kemudian dalam penelitian
(Solihin et  al. ,  2023)  pendidikan seks  yang  diberikan  oleh  orang tua  untuk  anak  remaja  dapat menggunakan komunikasi interpersonal, dan materi pendidikan seks meliputi perbedaan  gender,  etika  sosial, belajar  bertanggung  jawab  dan penyakit menular
seksual. Menurut  WHO  remaja  adalah penduduk  berusia  10-19  tahun. Pendidikan seks didasarkan pada kebutuhan  anak  dan  tidak  perlu dimulai  dengan  kasus  atau peristiwa tertentu.
3.  Edukasi  Seks  oleh  Tenaga Pendidik
Tenaga  pendidik  memiliki  peran yang  besar  dalam  memberikan edukasi  seksual  pada  anak karena  apabila  anak  dibiarkan dan  tidak  diajarkan  sejak  dini mengenai  pendidikan  seksual maka anak tidak akan mengetahui bahwa mereka dalam posisi  yang  berbahaya.  Bisa  saja anak  yang  tidak  mendapatkan pendidikan seksual tidak
mengetahui bahwa mereka sudah mengalami  pelecehan  maupun kekerasan  seksual  dari  orang lain.  Menurut  Sheylla  Septina Margaretta,  Putri  Kristyaningsih (2020)  Pemahaman  pendidikan seksual pada anak sangat penting  digencarkan  oleh  para orang tua di rumah, para pendidik dalam  satuan  pendidikan,  dan masyarakat  sekitar  yang  peduli terhadap  anak-anaknya.  Tenaga pendidik yang berhak memberikan  edukasi  pada  anak
bukan hanya guru dan orang tua, tetapi tokoh agama juga termasuk salah satunya, karena pendidikan terkait  seks  tidak  hanya  bisa diajarkan  dari  segi  materi  tetapi juga  bisa  dikaitkan  dengan keagamaan.
Pada usia anak yang masih kecil dibutuhkan kesabaran serta kehati-hatian  orang  tua  dan tenaga pendidik dalam memberikan  edukasi  seks  pada anak karena anak-anak
cenderung cepat bosan dan tidak tertarik  apabila  edukasi  diberikan secara  monoton,  sehingga  anak tidak  akan  mengerti  apa  yang sedang  mereka  pelajari.  (Astle  et al.,  2021)  Mengatakan  bahwa pendidikan  seks  yang  diterima oleh  peserta  di  sekolah  tidak realistis  dan  ketinggalan  zaman. Oleh karena itu, selain kesabaran dan  kehati-hatian  para  tenaga pendidik  maupun  orang  tua diharapkan  mampu  memberikan media  pembelajaran  yang  kreatif dan  inovatif  sehingga  anak-anak dapat  dengan  mudah  mengerti apa yang sedang mereka pelajari. Dengan  aktifnya  peran  tenaga pendidik  dan  orang  tua  dalam mendidik anak mengenai pendidikan seksual inilah diharapkan  kekerasan  seksual pada  anak  di  Indonesia  dapat berkurang secara signifikan.
4.  Media Edukasi Seiring  berkembangnya  zaman, pemberian
pengetahuan seksualitas tidak hanya dilakukan melalui ceramah dan diskusi saja. Peningkatan  pendidikan  seks dapat  dilakukan  dengan  media yang  menarik  seperti  poster, leaflet,  dan  video.  Media-media dapat mempermudah anak dalam menerima  pesan  dan  informasi karena  manusia  menerima  dan menangkap  pengetahuan  melalui panca indera. Pemanfaatan
teknologi  sangat  bisa  diandalkan
di zaman seperti saat ini. menurut
(Rimawati  and  Nugraheni  2019)
Di  era  digital  seperti  saat  ini, pemanfaatan perkembangan teknologi informasi sebagai media pembelajaran sangat diperlukan dengan cara-cara yang lebih menarik, penuh fantasi,  serta  interaktif.  Seperti pada  penelitian  Misselina  Madya Gerda,  Siti  Wahyuningsih,  dan Nurul  Kusuma  Dewi  (2022)  yang meneliti  efektivitas  aplikasi  Sex Kids Education untuk mengenalkan  pendidikan  seks pada  anak  dan  hasilnya  aplikasi tersebut layak untuk
dikembangkan  menjadi  media pembelajaran karena efektif untuk meningkatkan  pengetahuan  anak dalam mengenal pendidikan seks di  usia  dini.  Selain  inovatif  anak pun  akan  lebih  tertarik  untuk belajar  karena  di  usia  dini seorang  anak  akan  lebih  mudah memahami apabila diajarkan melalui bermain. Belajar pendidikan  seksual  anak  sambil bermain juga dapat menggunakan  mainan,  hal  ini juga bisa membuat anak antusias untuk mengetahui apa itu pendidikan  seksual.  Kemudian dalam  penelitian  Tania  Putri Sarasati,  Nika  Cahyati  (2020) yang  megembangkan  sebuah boneka  edukatif  yang  digunakan dalam  mengenalkan  pendidikan seks  kepada  anak  memberikan hasil  bahwa  media  boneka edukatif efektif dalam
mengenalkan  pendidikan  seks kepada  anak  karena  boneka edukatif  ini  dirancang  seperti manusia  yang  dilengkapi  dengan bagian-bagian  alat  vital.  Sejalan dengan penelitian (Hardiyanti and Articles,  2023)  menurut  guru PAUD,  gambar¸  alat  peraga,  dan praktek  cara  membersihkan  alat kelamin  yang  benar  merupakan cara yang efektif untuk mengajarkan    pendidikan    seks
pada anak usia dini. Tidak hanya itu  buku  dongeng,  film  dan  video dalam  bentuk  kartun  juga  efektif sebagai  media  pembelajaran.
Adapun media lain yang
disampaikan  pada  penelitian  Dini Maulinda,  Cindy  Febriyeni  dan M.Zul’ Irfan (2022) adalah dengan cara melakukan role play (menari dan bernyanyi) dan storytelling .

## KESIMPULAN
Dapat disimpulkan dari hasil literature  review  artikel  bahwa pendidikan  seks  anak  sejak  dini itu  memiliki  manfaat  yang  besar antara  lain  dapat  memberikan pemahaman kepada anak tentang  organ  seksual  dan  anak dapat  terhindar  dari  bermacam kejahatan  seksual  serta  resiko negatif  perilaku  seksual  yang tidak bertanggung jawab. Adapun upaya yang bisa dilakukan seperti mengedukasi  dengan  bantuan guru di sekolah dengan mengenalkan bagian-bagian tubuh  dan  juga  memberikan penekanan  kepada  siswa  atas bagian  mana  saja  yang  boleh disentuh  dan  Bagian  mana  saja yang  tidak  boleh  disentuh  oleh orang  lain  maupun  keluarga terdekat kecuali orangtua. Kemudian  juga  edukasi  seks dengan  belajar  sambil  bermain dengan  peran  boneka  edukatif, role  play  (menari  dan  bernyanyi), storytelling  menggunakan  buku yaitu  pengembangan  busy  book yang  terbuat  dari  kain  flanel  dan juga  dapat  melalui  pemanfaatan teknologi  seperti  poster,  video, Aplikasi  Sex  Kids  Education dengan  tema  diri  sendiri.  Di Indonesia  sendiri  dari  berbagai metode  yang  dijelaskan  dalam beberapa  hasil  penelitian,  dalam memberikan  edukasi  seks  pada anak  yang  dimulai  dari  sejak  dini dapat  menggunakan  busy  book  - berbasis    neurosains    di    desain
dari kain fanel, warna yang cerah, dan  berisi  permainan  edukasi sehingga anak menjadi antusias

## SARAN
Berdasarkan  kesimpulan  yang telah disampaikan, maka saran yang dapat  disampaikan  terutama  pada orang tua adalah dapat memberikan perhatian  dan  pengawasan  yang cukup  serta  menjadi  teladan  yang baik  saat  dirumah.  Selanjutnya  bagi para  guru  untuk  dapat  memberikan perhatian, pengawasan, dan pembelajaran  mengenai  pendidikan seks disekolah dengan
menggunakan  media  belajar  yang kreatif dan mudah dipahami.

## DAFTAR  PUSTAKA
Astle,   S. et  al. (2021)  ‘College students’      suggestions    for improving    sex   education   in schools beyond “blah blah blah condoms    and  STDs”’, Sex Education ,  21(1),  pp.  91–105. doi:10.1080/14681811.2020.1
749044. Dania, I.A.    (2020)    ‘Kekerasan Seksual     Pada  Anak   Child Sexual  Abuse’, Ibnu  Sina: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan-Fakultas Kedokteran  Universitas  Islam Sumatera   Utara ,    19(1),    pp.
46–52.        Available at:
https://jurnal.fk.uisu.ac.id/index
.php/ibnusina/article/view/15.
Kamaludin,  N.N. et  al. (2022) ‘“Providing  Sex  Education  Is Challenging”:  Malay  Mothers’
Experience  in  Implementing Sex Education to Their Children with Intellectual Disabilities’, International Journal of Environmental Research  and  Public  Health , 19(12). doi:10.3390/ijerph19127249. Putri, G.A.B.A. (2022) ‘Sex Education in Elementary School  To   Prevent  Sexual
Abuse  of  Children’, Progres
Pendidikan ,  3(1),  pp.  7–11. doi:10.29303/prospek.v3i1.220 . Rewasan,  R.  (2021)  ‘Pendahuluan’, 5(2), pp. 311–323. Sommaliagustina,  D.  and  Sari,  D.C. (2018)  ‘Hak  Asasi  Manusia’, 1(2), pp. 76–85.
Adam,  G.  (2019)  ‘Pendidikan  Seks
Bagi  Anak  Usia  Dini  Di  Desa Satar Lenda, Kecamatan Satar Mese Barat, Kabupaten Manggarai’, Randang  Tana- Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2, p. 1. Dini Maulinda, Cindy Febriyeni, M. Z. I. (2022) ‘Edukasi      Dan
Pengenalan          Kekerasan Seksual  Sejak   Dini   Melalui Role Play Dan Story Telling Di Tk   Pembina    2’, Jurnal
Pengabdian            Kepada
Masyarakat     (JPKM)       - Aphelion ,  3  (September),  pp. 727–732. Available       at: http://jurnal.globalhealthscienc egroup.com/index.php/JPM. Hardiyanti, D. and Articles, I. (2023) ‘MANGGALI Upaya
Pengenalan  Seks  Usia  Dini untuk  Mencegah  Kekerasan Seksual’, 3, pp. 190–204. Hikmah,  N.  and  Fauziyah,  N.  K. (2022)  ‘Rekonstruksi  Peran Ayah dalam Pengenalan Pendidikan  Seks  Pada  Anak Usia Dini di Kecamatan Tenggulun  Kabupaten  Aceh Tamiang’,    01(01),    pp.    965–
975.
Solihin,  O. et  al. (2023)  ‘Pendidikan Seks Untuk Remaja Di Kawasan Saritem Kota Bandung’, Linimasa  :  Jurnal Ilmu Komunikasi , 6(1), pp. 65– 72.
Suhasmi, N. C. and Ismet, S. (2021) ‘Materi  Pendidikan  Seks  Bagi Anak Usia Dini’, Jurnal Golden Age,  Universitas  Hamzanwadi , 5(02),  pp.  164–174.  Available
at: https://doi.org/10.29408/jga.v5i 01.3385%0A. Suteja,  J.  (2019)  ‘Implementasi Pendidikan  Seks  bagi  Remaja dalam  Perspektif  Islam  dan Psikologi    Pendidikan’,    2(02), pp. 255–268.
Amirudin. 2017. “Pendidikan Seksual
Pada  Anak  Dalam  Hukum Islam.” Jurnal Pendidikan Magister Pascasarjana PAI Vol 1 No 0(June): 14–25. Rimawati,  Eti,  and  SA  Nugraheni. 2019.  “Metode  Pendidikan Seks  Usia  Dini  Di  Indonesia.” Jurnal  Kesehatan  Masyarakat Andalas 13(1): 20–27. Transformatif,  Islam,  and  Islamic Studies  Vol.  2018.  “ISLAM TRANSFORMATIF:  Journal  of Islamic  Studies  Vol.  02  ,  No. 02.,Juli  –  Desember  2018.” 02(02). Gerda, M. M., Wahyuningsih, S. and
Dewi,  N.  K.  (2022)  ‘Efektivitas Aplikasi Sex Kids Education untuk Mengenalkan Pendidikan Seks Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi  :  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 6(4), pp. 3613– 3628. doi:
10.31004/obsesi.v6i4.2170. Kadek Supadmini, P. E. S. A. (2022) ‘Urgensi  Edukasi  Seks  Untuk Anak Usia
Dini  di  Era  Digital,  3,  pp.  191–200. Putri  Sarasati,  T.  and  Cahyati,  N.
(2020) ‘Pengembangan Boneka Edukatif untuk Pengenalan     Pendidikan Seks    Anak’, Jambura    Early Childhood Education Journal ,  2(2),  pp.  58–69.  doi:
10.37411/jecej.v2i2.152. Yuniarni,  D.  (2021)  ‘Pengembangan Busy Book Berbasis Neurosains dalam Rangka  Pengenalan  Seks  untuk Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi : Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini , 6(1), pp.
513–525. doi:
10.31004/obsesi.v6i1.1336.