INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 2682-2691 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Tingkat Stres Mahasiswa Dalam Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Program Studi S-1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon
Sri Lestari 1 ✉ , Rokhmatul Hikhmat 2 , Iin Kristanti 3 , Muslimin Ali 4 , Ira Faridasari 5 , Siti Suryanih 6
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKes) Cirebon
Email: sungai_liatin@yahoo.com 1 ✉

## Abstrak
Hasil  studi  pendahuluan  menunjukkan  masih  terdapat  mahasiswa  yang  mengalami  stres  ketika menyusun  skripsi.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  hubungan  dukungan  keluarga dengan  tingkat  stres  mahasiswa  dalam  Penyusunan  Skripsi    pada  Mahasiswa  Program  Studi  S-1 Keperawatan  Sekolah  Tinggi    Ilmu  Kesehatan  Cirebon  Tahun  2023.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian cross sectional. Populasi penelitian ini, mahasiswa kelas reguler program studi S-1 Keperawatan STIKes Cirebon yang sedang menyusun skripsi berjumlah 74 orang, dengan sampel penelitian sebanyak 43 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner dukungan keluarga dan DASS (Depression Anxiety and Stress Scale) 42. Metode pengumpulan data menggunakan angket, analisis univariat  dan  bivariat  menggunakan  uji  chi  square.  Hasil  penelitian  mengenai  dukungan  keluarga menunjukkan  ada  25  orang  (58%)  lebih  dari  setengahnya  responden  mendapatkan  dukungan keluarga yang baik. Dan mengenai tingkat stres hasilnya menunjukkan ada sebanyak 23 orang (53%) responden tidak mengalami stres (normal). Hasil uji statistik menunjukkan nilai P-value 0.026 yang berarti nilai P < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan dukungan keluarga dengan tingkat  stres  mahasiswa.  Diharapkan  untuk  mahasiswa  yang  sedang  menyusun  skripsi  agar  selalu berpikir  positif  sehingga  memiliki  mekanisme  coping  yang  baik  dan  bagi  peneliti  selanjutnya diharapkan dapat meneliti faktor-faktor yang dapat mempengaruhi stres lainnya.
Kata Kunci : Dukungan keluarga, tingkat stres mahasiswa, persiapan skripsi
Abstract
The results of the preliminary study show that there are still  students who experience stress when writing their thesis. The aim of this research is to determine the relationship between family support and  student  stress  levels  in  thesis  preparation  for  undergraduate  students  in  the  Nursing  Study Program at the Cirebon College of Health Sciences in 2023. This research uses a quantitative approach with a cross-sectional research design. The population of this research, the regular class students of the Cirebon STIKes Nursing undergraduate study program who were writing their theses, numbered 74  people,  with  a  research  sample  of  43  people.  Sampling  used  a  stratified  random  sampling technique. The instruments used were the family support questionnaire and DASS (Depression Anxiety and Stress Scale) 42. Data collection methods used questionnaires, univariate and bivariate analysis using the chi square test. The results of research regarding family support showed that 25 people (58%) more than half of the respondents received good family support. And regarding stress levels, the  results  showed  that  23  people  (53%)  of  respondents  did  not  experience  stress  (normal).  The statistical test results show a P-value of 0.026, which means the P value is <0.05, so it can be concluded that there is a relationship between family support and student stress levels. It is hoped that students who are writing their theses will always think positively so that they have good coping mechanisms and future researchers are expected to be able to research other factors that can influence stress. Keyword: Family support, student stress level, thesis preparation

## PENDAHULUAN
Menurut pasal 1 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 dikatakan bahwa  yang  dimaksud  dengan  kesehatan  adalah  keadaan  kesehatan,  baik  secara  fisik, mental, spiritual, maupun sosial yang memungkinkan setiap orang untuk hidup produktif secara  sosial  dan  ekonomi  (Indonesia,  2009  ).  Sedangkan  definisi  sehat  menurut  World Health  Organization  (WHO)  adalah  sehat  adalah  keadaan  sempurna  baik  secara  fisik, mental, maupun sosial, tidak hanya bebas dari penyakit, kelemahan atau kecacatan ( RI, 2013).  Jika  kesehatan  fisik,  mental,  dan  sosial  tidak  dapat  terpenuhi,  maka  akan menimbulkan gangguan kesehatan. Masalah kesehatan ini perlu menjadi perhatian setiap orang, baik kesehatan fisik maupun psikis (Ambarwati et al., 2019).
Menurut  (Paususeke  et  al.,  2015)  Sebagai  syarat  kelulusan  dan  untuk  memperoleh gelar  sarjana,  mahasiswa  diwajibkan  untuk  mengambil  tesis.  Banyak  mahasiswa  yang sedang menyusun skripsinya merasa terbebani sehingga perasaan tersebut mengakibatkan ketegangan,  kekhawatiran,  dan  stres  yang  akhirnya  membuat  mahasiswa  kehilangan motivasi untuk menyelesaikan skripsi (Paususeke et al., 2015).
Stres merupakan kondisi yang dapat terjadi karena disebabkan oleh berbagai macam tuntutan,  baik  tuntutan  fisik,  lingkungan,  maupun  situasi  sosial  yang  tidak  terkendali
(Ambarwati et al., 2019). Tuntutan akademik yang harus dihadapi dan individu yang tidak siap  dalam  menghadapinya  juga  dapat  menimbulkan  masalah  psikologis  seperti  stres (Ambarwati et al., 2019). Berdasarkan  informasi yang diperoleh dari jurnal berjudul "The Relationship of Family Support with the Stress Level of Nursing Students in the Preparation of  Scientific  Papers"  Data  yang  dirilis oleh  American  College  Health  Association  (2013), menyatakan  bahwa  dari  32.964  orang  sebanyak  (27,9%)  mengalami  masalah  stres  yang disebabkan oleh tekanan dalam menyelesaikan karya ilmiah (Agung Pambudi et al., 2020). Menurut  Abdulghani,  2008  masih  dalam  jurnal  yang  sama,  menyatakan  bahwa berdasarkan  penelitian  di  Arab  Saudi  menunjukkan  bahwa  prevalensi  stres  pada  siswa adalah 78,7% (Agung Pambudi et al., 2020). Sedangkan menurut (Fitasari, 2011) dalam jurnal yang berjudul “Gambaran Tingkat Stres Mahasiswa” yang ditulis oleh Putri Dewi Ambarwati, Sambodo Sriadi Pinilih dan Retna Tri Astuti, bahwa prevalensi mahasiswa yang mengalami stres di Indonesia didapatkan yaitu sebesar 36,7- 71,6% (Ambarwati et al., 2019). Stres dapat berdampak pada  aspek psikologis  siswa. Di antara  dampak yang ditimbulkan, ada yang berdampak positif dan ada juga yang berdampak negatif (Wahyudi et al., 2017).
Selama stres masih dalam batas kapasitas individu, stres tersebut dapat berdampak berupa meningkatnya kreativitas dan juga memicu pengembangan diri (Masturoh, Imas dan Anggita  T,  2018).  Namun,  stres  juga  dapat  memberikan dampak  negatif,  antara  lain penurunan konsentrasi dan  konsentrasi selama kuliah, penurunan minat, demotivasi diri, bahkan dapat menyebabkan perilaku yang kurang terpuji seperti sengaja datang terlambat saat  kuliah,  minum  alkohol,  merokok,  dan  perilaku  buruk  lainnya  (Wahyudi  et  al.,  2017). Manajemen  stres  sendiri  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor internal  dapat  diartikan  sebagai  faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri  individu  itu  sendiri. Sedangkan faktor eksternal bisa berupa dukungan dari keluarga  (Agung Pambudi et al., 2020).
Dukungan  keluarga  adalah  sikap,  tindakan,  atau  penerimaan  keluarga,  keluarga berfungsi sebagai sistem pendukung bagi anggota keluarga. Keluarga yang mendukung akan  selalu  siap  memberikan  pertolongan  dan  bantuan  (Agung  Pambudi  et  al.,  2020). Dukungan  keluarga  adalah  unsur  terpenting  dalam  membantu  seseorang  memecahkan masalahnya. Menurut (Muhith &; Siyoto, 2016) dalam  jurnal berjudul "Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres Mahasiswa Keperawatan dalam Penyusunan Karya Ilmiah" menyatakan bahwa, jika ada dukungan dari keluarga, rasa percaya diri akan meningkat dan motivasi menghadapi masalah yang terjadi akan meningkat (Agung Pambudi et al., 2020).
Dalam pendidikan, orang tua berperan dalam memberikan dukungan kepada anak yang  sedang  mengenyam  pendidikan.  Orang  tua  yang  mendukung  anak-anak  mereka
dalam  pendidikan  tentu  akan  berusaha  memenuhi  semua  yang  dibutuhkan  anak-anak mereka.  Selain  memenuhi  fasilitas  belajar  anak,  orang  tua  juga  harus  memberikan pemahaman  dan  dorongan  kepada  anak  untuk  belajar.  Menurut  (Nursalam,  n.d.)Masih dalam jurnal yang sama yaitu dalam jurnal berjudul "Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat  Stres  Mahasiswa  Keperawatan  dalam  Penyusunan  Karya  Tulis  Ilmiah"  beliau menyatakan  bahwa  orang  tua  harus  memberikan  pemahaman  dan  dorongan  untuk mengatasi  permasalahan  yang  dialami  anak  selama  pendidikan  (Agung  Pambudi  et  al., 2020).
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sari  pada  tahun  2016,  dalam  jurnal "Hubungan  Dukungan  Keluarga  dengan  Tingkat  Stres  Mahasiswa  Keperawatan  dalam Penyusunan Karya Ilmiah" pada 64 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungan Pontianak,  ditemukan  bahwa  dukungan  keluarga  dapat  berupa  dukungan  emosional, penilaian,  informasi,  dan  dukungan  instrumental.  Berdasarkan  penelitiannya,  hasil  good family support sebesar 36 responden atau sebesar (56,3%), poor family support sebesar 28 responden atau sebesar (43,8)(Agung Pambudi et al., 2020).
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  oleh  Hubertus  Agung  Pambudi  dkk dalam penelitiannya yang berjudul "Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres Mahasiswa  Keperawatan  dalam  Penyusunan  Karya  Ilmiah",  kepada  8  mahasiswa  D3 keperawatan semester akhir, diperoleh informasi bahwa stres yang terjadi pada mahasiswa yang  sedang  menyusun  karya  tulis  ilmiah  disebabkan  oleh  beberapa  hal,    yaitu  merasa terbebani  sehingga  mengakibatkan  hilangnya  motivasi  dan  juga  sebagai  akibat  dari kurangnya dukungan dari keluarga (Agung Pambudi et al., 2020).
Selanjutnya, hasil kuesioner yang penulis lakukan pada tanggal 10 November 2022 saat studi  pendahuluan  kepada  5  mahasiswa  tingkat  akhir  kelas  reguler  program  studi  S1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKes) Cirebon, menunjukkan bahwa dari 5 mahasiswa tersebut, terdapat 3 mahasiswa yang kurang mendapat dukungan keluarga,  1 siswa menerima dukungan keluarga yang memadai, dan 1 siswa menerima dukungan yang baik.  Dari 5 mahasiswa tersebut, ada sebanyak 1 orang yang mengalami  stres normal, 1 orang mengalami stres ringan, dan 3 orang lainnya mengalami stres sedang.
Selanjutnya,  berdasarkan  hasil  wawancara  yang  juga  dilakukan  kepada  beberapa mahasiswa ini, mereka mengatakan bahwa dalam menyusun skripsi ini mereka terkadang merasa  pusing,  gelisah,  stres,  merasa  terbebani,  dan  juga  merasa  mudah  lelah,  ketika merasakan gejala-gejala tersebut biasanya apa yang mereka lakukan antara lain melakukan me time, mencari orang untuk diajak berkomunikasi, penyembuhan,  Nonton film, dan ada
juga  yang  jika  merasakan  gejalanya  hanya  tidur  saja,  sehingga  bisa  menyebabkan keterlambatan dalam proses penyusunan skripsi (Pamungkas & Usman, 2017).
Diantara bentuk dukungan yang diberikan oleh keluarga kepada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi adalah dengan menyemangati  mahasiswa, ada juga keluarga yang  membeli printer  untuk  membantu  dalam  menunjang  proses  penyusunan  skripsi, namun ada juga keluarga yang tidak memberikan dukungan kepada mahasiswa karena sibuk  dengan  urusannya  sendiri,  dan  ada  juga  keluarga  yang  tidak  bisa  memberikan dukungan mental atau emosional karena jarak yang jauh. Berdasarkan hal tersebut, penulis merasa tertarik untuk meneliti hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres mahasiswa dalam menyusun tesis (Kusumadewi & Wahyuningsih, 2020).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  yaitu  penelitian  yang  dilakukan untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian  dengan  mengikuti  kaidah  ilmiah  yaitu konkret/empiris,  terukur  secara  objektif,  rasional,  dan  sistematis,  dengan  data  penelitian diperoleh berupa angka dan analisis menggunakan metode statistik (Masturoh, Imas dan Anggita  T,  2018).  Untuk  desain  penelitian  menggunakan  desain cross  sectional  yaitu pengumpulan data dilakukan secara bersamaan dalam satu waktu antara faktor risiko dan pengaruhnya  (Masturoh,  Imas  dan  Anggita  T,  2018).  Penelitian  ini  menggunakan  desain penelitian korelasional.
Populasi penelitian ini adalah mahasiswa kelas reguler program studi S-1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKes) Cirebon tahun 2023 yang sedang menyusun skripsi yang dibagi menjadi 3 kelas dengan jumlah mahasiswa dari masing-masing kelas, yaitu 27 siswa di kelas A, 26 siswa di kelas B, dan 21 siswa di kelas C dengan total 74 siswa.
Analisis univariat dalam penelitian ini termasuk dukungan keluarga serta tingkat stres pada  siswa.  Nantinya  ketika  data  penelitian  telah  dikumpulkan,  maka  masing-masing variabel akan diuraikan, dikategorikan dan juga dikodekan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis Univariat

## Dukungan Keluarga
Tabel 1 Dukungan Keluarga dalam Penyusunan Tesis bagi Mahasiswa Program Studi S-1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon Tahun 2023
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diinformasikan  bahwa  dukungan  keluarga  dalam penyusunan skripsi bagi mahasiswa program studi S-1 keperawatan di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan  Cirebon  tahun  2023  dari  total  43  responden,  hasilnya  menunjukkan  bahwa terdapat  7  orang  atau  (16%)  sebagian  kecil  responden  kurang  mendapatkan  dukungan keluarga.  11  orang  atau  (26%)  hampir  setengah  dari  responden  menerima  dukungan keluarga  yang  cukup.  Dan  25  orang  lainnya  atau  (58%)  lebih  dari  setengah  responden mendapatkan dukungan keluarga yang baik.

## Tingkat Stres
Tabel 2 Tingkat Stres Mahasiswa dalam Persiapan Tesis bagi Mahasiswa Program Studi S-1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon Tahun 2023
Berdasarkan tabel di atas, dapat diinformasikan bahwa Tingkat Stres Mahasiswa dalam Penyusunan  Tesis  pada Mahasiswa Program Studi S-1  Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon tahun 2023, dari 43 responden, hasilnya menunjukkan terdapat 23 orang
Kategori Dukungan Keluarga Frekuensi Persentase % Kurang 7 16% Cukup 11 26% Baik 25 58% Total 43 100% Kategori Tingkat Stres Frekuensi Persentase % Normal 23 53% Ringan 11 26% Sedang 7 16% Berat 2 5% Sangat berat 0 0% Total 43 100%
atau (53%), lebih dari separuh responden tidak mengalami stres (normal). 11 orang atau (26%)  hampir  setengah  dari  responden  mengalami  stres  ringan.  7  orang  atau  (16%) sebagian  kecil  responden  mengalami  stres  sedang.  2  orang  (5%)  Hampir  tidak  ada responden yang mengalami stres berat.

## Analisis Bivariat
Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres
Tabel 3 Hubungan Dukungan Keluarga dan Tingkat Stres Mahasiswa dalam Persiapan Tesis bagi Mahasiswa Program Studi S-1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon Tahun 2023.
Berdasarkan  tabel  dari  hasil  analisis  data  bivariat  diatas  yang  telah  diolah menggunakan  program  pengolahan  data  SPSS,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa responden  yang  menerima  dukungan  keluarga  kurang  dan  mengalami  stres  sedang sebanyak 4 responden (57,1%), sedangkan responden yang mendapat dukungan keluarga baik  dan  tidak  mengalami  stres  (normal)  sebanyak  14  responden  (56,0%),    Namun  hasil penelitian  juga menyatakan  bahwa responden  yang mendapat  dukungan  keluarga yang baik masih mengalami stres Berat badan 2 responden (8%).
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa responden yang mendapat dukungan keluarga baik sebanyak 25 orang atau (58%) dan terdapat sebanyak 23 orang atau (53%) responden tidak mengalami stres (normal). Hasil pengujian terhadap variabel yang diteliti dilakukan dengan menggunakan  uji chi square, dari hasil pengujian diperoleh  nilai  P  sebesar  0,026  yang  berarti  nilai  P  sebesar  <  0,05  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  dukungan  keluarga  dengan  tingkat  stres siswa.
Hal  ini  didukung  oleh  hasil  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Linda  Juita Paususeke  dkk  pada  tahun  2015  yang  meneliti  Hubungan  Dukungan  Keluarga  dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa  dalam  Penyusunan Tesis di Fakultas Kedokteran Program Studi  Keperawatan  Unsrat  Manado  yang  hasilnya  menunjukkan  bahwa  p  value  =  0,000.
Kategori Dukungan Keluarga Frekuensi Persentase % Kurang 7 16% Cukup 11 26% Baik 25 58% Total 43 100%
Artinya p value < (0,05) yang berarti terdapat hubungan antara Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa  dalam  Penyusunan Tesis di Fakultas Kedokteran Program Studi Keperawatan Unsrat Manado (Paususeke et al., 2015).
Selain didukung oleh hasil penelitian yang dilakukan oleh Linda Juita, hasil penelitian ini juga didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Septri Sari pada tahun 2016 yang meneliti  Hubungan  Dukungan  Keluarga  terhadap  Tingkat  Stres  Mahasiswa  dalam Penyusunan  Tesis  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Tanjungpura  Pontianak  yang  hasilnya menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres pada mahasiswa dalam penyusunan tesis di Fakultas Kedokteran,  Universitas Tanjungpura Pontianak dengan nilai (p=0,021 < 0,05)(Sari, 2016).
Secara teori, ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi stres akademik, faktor- faktor ini dibagi menjadi dua, yaitu faktor internal dan juga faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari pengaruh negatif, ketahanan kepribadian, optimisme,  kontrol psikologis, dan harga  diri.  Sedangkan  faktor  eksternal  terdiri  dari  waktu  dan  uang,  pendidikan,  standar hidup, dukungan sosial (family support), dan stressor (Oktavia et al., 2019). Berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan ada hubungan seperti itu, peneliti berasumsi bahwa hal itu mungkin terjadi karena keluarga menjadi orang yang paling dekat dengan individu tersebut. Sehingga keluarga dapat menjadi support system bagi individu dalam menghadapi stressor.
Beberapa aspek dukungan keluarga yang dapat diberikan kepada mahasiswa yang sedang  menyusun  tesis  antara  lain  dengan  memberikan  dukungan  informasi,  misalnya seperti  memberikan  saran,  saran,  dan  informasi  yang  dapat  digunakan  untuk mengungkapkan  suatu  masalah.  Memberikan  dukungan  penilaian  bagi  siswa,  misalnya seperti  memberikan  dukungan  dan  perhatian.  Dukungan  instrumental,  misalnya, memberikan kenyamanan. Dan yang terakhir memberikan dukungan emosional, misalnya dengan memberikan kepercayaan, perhatian, dan lain-lain.
Pada  hasil  penelitian  ini  didapatkan  bahwa  terdapat  yang  menyimpang  yaitu  ada beberapa responden yang mendapat dukungan keluarga baik namun ada responden yang mengalami stres bahkan sampai tingkat yang parah. Dukungan yang telah diberikan oleh keluarga  kepada  siswa  dalam  bentuk  dukungan  informasi,  penilaian,  instrumental,  dan emosional  mungkin  baik.  Tetapi  semuanya  kembali  pada  bagaimana  manajemen    stres dilakukan oleh individu itu sendiri.
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan salah satu responden yang  mendapat  dukungan  keluarga  baik  namun  mengalami  stres  berat,  peneliti  dapat mengetahui  bahwa  ketika  menghadapi  suatu  masalah,  responden  ini  terbiasa
menyelesaikan  masalah  dengan  meminta  bantuan  orang  tuanya.  Tidak  terbiasa menyelesaikannya sendiri.
Ketika dukungan yang diberikan baik, tetapi karena individu menggunakan strategi penanggulangan stres menghindar misalnya, maka itu tidak akan menyelesaikan masalah. Bahkan,  individu  akan  tetap  merasakan  stres.  Dari  sini  peneliti  berasumsi  bahwa  selain dukungan  keluarga,  memang  ada  faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi  stres  pada seseorang.  Faktor-faktor  ini  juga  dapat  berasal  dari  individu  itu  sendiri  yang,  misalnya, memiliki pengaruh negatif, atau  mekanisme koping yang buruk. Oleh karena itu, peneliti menyarankan  agar  mahasiswa  yang  sedang  menyusun  tesis  selalu  berpikir  positif  dan kepada peneliti selanjutnya untuk mengembangkan penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi stres lainnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  kita  dapat  menarik  kesimpulan sebagai berikut. Pertama, dari 43 responden, 25 orang atau (58%) lebih dari setengahnya menerima dukungan keluarga yang baik. Kedua, dari 43 responden, terdapat 23 orang atau (53%)  lebih  dari  separuh  responden  tidak  mengalami  stres  (normal).  Ketiga,  terdapat hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres siswa, dengan P-value sebesar 0,026.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdulghani, H. M. (2008). Stress and depression among medical students: A cross sectional study at a medical college in Saudi Arabia. Pakistan Journal of Medical Sciences, 24(1),
12.
Agung  Pambudi,  H.,  Putra  Wahyu  Gunawan,  D.,  Keperawatan  Jiwa,  D.,  StElisabeth,  Stik., Tengah,  J., Keperawatan, I., StElisabeth, Stik., Studi, P. S., & Keperawatan, I. (2020). HUBUNGAN  DUKUNGAN  KELUARGA  DENGAN  TINGKAT  STRES  MAHASISWA KEPERAWATAN  PADA  PENYUSUNAN  KARYA  ILMIAH  The  Correlation  Of  Family Support With Nursing Student Stress Level In Scientific Paper Preparation. Caring, 4(1),
24 – 28.
Ambarwati, P. D., Pinilih, S. S., & Astuti, R. T. (2019). Gambaran Tingkat Stres Mahasiswa. Jurnal Keperawatan Jiwa, 5(1), 40. https://doi.org/10.26714/jkj.5.1.2017.40-47
Fitasari,  I.  N.  (2011). Faktor  yang  berhubungan  dengan  kejadian  stres  pada  mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Airlangga. UNIVERSITAS AIRLANGGA.
Indonesia, R. (2009). Undang-undang Republik Indonesia nomor 36 tahun 2009 tentang Kesehatan. Jakarta Republik Indones.
Kusumadewi, S., & Wahyuningsih, H. (2020). Model Sistem Pendukung Keputusan Kelompok untuk  Penilaian  Gangguan  Depresii,  Kecemasan  dan  Stress  Berdasarkan  DASS-42. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 7(2), 219 – 228.
Masturoh, Imas dan Anggita T, N. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan.
Muhith, A., & Siyoto, S. (2016). Pendidikan keperawatan gerontik. Penerbit Andi.
Nursalam, I. I. (n.d.). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis.
Oktavia,  W.  K.,  Fitroh,  R.,  Wulandari,  H.,  &  Feliana,  F.  (2019).  Faktor-Faktor  yang
Mempengaruhi Stres Akademik. Psyche 165 Journal, 142 – 149. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i2.84
Pamungkas, R. A., & Usman, A. M. (2017). Metodologi Riset Keperawatan. Jakarta: Trans Media.
Paususeke, L. J., Bidjuni, H., & Lolong, J. J. S. (2015). Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat  Stres  pada  Mahasiswa  dalam  Penyusunan  Skripsi  di  Fakultas  Kedokteran Program Studi Ilmu Keperawatan UNSRAT Manado. Ejournal Keperawatan (e-Kp), 3(2). RI, K. (2013). Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan. 2018. Riset Kesehatan Dasar RISKESDAS.
Sari,  S.  (2016).  Hubungan  Dukungan  Keluarga  Terhadap  Dukungan  Keluarga  Mahasiswa Dalam Penyusunan Skripsi Di Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura Pontianak. Nursing Student of Nursing Department, 53(9), 1689 – 1699.
Wahyudi, R., Bebasari, E., & Nazriati,  E. (2017). Gambaran Tingkat Stres pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Riau Tahun Pertama. Jurnal Ilmu Kedokteran, 9(2), 107. https://doi.org/10.26891/jik.v9i2.2015.107-113