Pemberdayaan  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A  Kotabumi terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Yuli Marthalena 1 , Abd. Syukur 2 , Tontowi Jauhari 3 1,2,3 UIN Raden Intan Lampung, Indonesia
Corresponding Author :         marthalenayuli@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history:
Received August 28, 2022 Revised February 14, 2023 Accepted March 24, 2023

## ABSTRACT
The purpose of this study is to conduct an in-depth analysis of the form of empowerment  in  the  perspective  of  religious  development  of  the Kotabumi  class  II  A  penitentiary  towards correctional  assisted  residents. This research  uses qualitative  research  methods of  analysis by  collecting data through observation, in-depth interviews, and documentation that is analyzed through data reduction, data presentation, data verification, and then drawing conclusions. To ensure the validity of the data, the authors used  four  tests:  credibility,  transferability,  dependability,  and confirmabilitias. The results of this study found several facts that: (1) the form of empowerment carried out in the Kotabumi class II A penitentiary includes many aspects both in terms of personality, spirituality, physical, intellectual,  national  and  state  awareness,  independence,  to  life  skills  in the form of soft skills and hard skills. (2) Empowerment in the perspective of  religious  guidance  is  carried  out  regularly  and  sustainably  in accordance  with  the  needs  of  correctional  assisted  residents  such  as  the practice  of  prayer,  recitation,  lectures,  calligraphy  to  the  implementation of corpses. The material in the religious field is a request from correctional residents  through  the  collection  of  aspirations  when  designing empowerment  programs.  Thus,  this  study  found  a  prison-based empowerment system that has a very significant impact and can be felt by correctional  assisted  residents  either  directly  or  after  completing  their coaching  period  at  the  Class  II  A  Correctional  Institution,  Kotabumi, North Lampung Regency
Keywords : Religious  Guidance, Correctional  Assisted  Citizens,  Penitentiary Empowerment Journal Homepage https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/ This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Published by CV. Creative Tugu Pena

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  kebutuhan  pokok  manusia  yang  harus dipenuhi, pendidikan juga mempunyai tujuan yang luhur, bukan sekedar untuk hidup melainkan  pendidikan  juga  merupakan  sektor  paling  utama  dalam  kehidupan manusia. Tanpa adanya pendidikan kehidupan manusia menjadi tidak istimewa dan kurang  terarah,  hal  ini dikarenakan  manusia  diciptakan  dengan  dibekali  akal  untuk berfikir  selain  itu  juga  merupakan  salah  satu  unsur  pembeda  manusia  dengan makhluk  ciptaan  Allah  SWT  lainnya  (Makrufah,  2022,  hal.  2).  fitrah  dari  penciptaan manusia adalah untuk menuntut ilmu  seperti yang dijelaskan dalam Al- Qur’an surat al-Mujadalah ayat 11:

## Attractive : Innovative Education Journal

## Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Pembinaan merupakan hal  yang penting dalam kehidupan kita (Gasela et al., 2021)  ini  berarti  bahwa  setiap  manusia  berhak  mendapat  dan  berharap  untuk  selalu berkembang.  Pada  dasarnya  pembinaan    memberikan  kita  pengetahuan  bagaimana bersikap, bertutur kata dan mempelajari perkembangan sains yang pada akhirnya bisa dimanfaatkan  untuk  khalayak  banyak  (Rosita,  2021).  Pembinaan  secara  umum mempunyai  arti  suatu   proses  dalam  mengembangkan  diri  tiap  individu  maupun kelompok  untuk  dapat  hidup  dan  melangsungkan  kehidupan,  sehingga  menjadi seorang yang lebih baik lagi kedepannya (-, Mardiyah Hayati, 2021).
Pembinaan merupakan kebutuhan setiap orang sehingga setiap warga negara berhak  memperoleh  pembinaan  yang  bermutu  sesuai  dengan  minat  dan  bakat  yang dimilikinya tanpa memandang status sosial, status ekonomi,  suku, etnis, agama, dan gender  (Yefni,  2018).  Salah  satu  tujuan  pembinaan  adalah  untuk  mengarahkan individu  maupun  kelompok  mencapai  kebutuhannya.  Selain  dari  pembinaan  secara umum, juga ada pembinaan keagamaan secara khusus yang harus diimplementasikan bagi  semua  lapisan  masyarakat  dari  usia  dini  sampai  lanjut  usia  termasuk  juga  bagi Narapidana  yang  sedang  menjalani  masa  hukuman  di  Lembaga  Pemasyarakatan. Narapidana adalah terpidana yang menjalani pidana hilang kemerdekaan di Lembaga Pemasyarakatan,  yang  mana  mereka  juga  mempunyai  hak  yang  sama  untuk memperoleh pendidikan (AZRIADI, 2011).
Lembaga  Pemasyarakatan  merupakan  institusi  dari  sub  sistem  peradilan pidana  yang  mempunyai  fungsi  strategis  sebagai  pelaksanaan  pidana  penjara sekaligus sebagai tempat pembinaan bagi narapidana, sebagaimana yang diamanatkan dalam UU  No 12  Tahun  2022  tentang  pemasyarakataan  adalah  “suatu te mpat  untuk melaksanakan  pembinaan  narapidana,  anak  didik,  pemasyarakatan,  dan  klien p emasyarakatan  (warga  binaan  pemasyarakatan)”.  Sehubungan  dengan  pembinaan yang  ada  di  Lembaga  Pemasyarakatan,  maka  berdasarkan  pasal  1  ayat  1  dan  2, undang-undang  nomor  12  Tahun  2022  tentang  pemasyarakatan,  ditegaskan  bahwa (Tampi, 2015):
1. Pemasyarakatan  adalah  kegiatan  untuk  melakukan  pembinaan  warga  binaan pemasyarakatan berdasarkan sistem kelembagaan, dan cara pembinaan yang merupakan bagian akhir dari sistem pemidanaan dalam tata peradilan.
2. Sistem  pemasyarakatan adalah  suatu  tatanan  mengenai  arah  dan  batas,  serta cara  pembinaan  warga  pembinaan  pemasyarakatan  berdasarkan  pancasila yang  dilaksanakan  secara  terpadu  antara  pembina  yang  dibina,  dan masyarakat,  untuk  meningkatkan  kualitas  warga  binaan  agar  menyadari kesalahan,  memperbaiki  diri,  dan  tidak  mengulangi  tindak  pidana  sehingga dapat diterima kembali oleh lingkungan masyarakat dan dapat aktif berperan dalam  pembangunan,  dan  dapat  hidup  secara  wajar  sebagai  warga  Negara yang baik dan dapat bertanggung jawab.
Pasal  yang  disebutkan  di  atas  jelas,  bahwa  narapidana  yang  dibina  oleh Lembaga  Pemasyarakatan  setidaknya  bertujuan  agar  narapidana  bisa  menyadari kesalahannya,  memperbaiki  diri.  Selain  itu,  diharapkan  juga  setelah  keluar  dari Lembaga Pemasyarakatan itu narapidana tidak mengulangi tindak kejahatannya lagi, sehingga  pada  akhirnya  narapidana  tersebut  bisa  diterima  kembali  di  tengah-tengah lingkungan  masyarakat,  dan  dapat  aktif  berperan  dalam  pembangunan,  serta  bisa hidup secara wajar sebagai warga negara Indonesia yang baik dan dapat bertanggung jawab  (-,  Mardiyah  Hayati,  2021).  Hal  ini  sesuai  dengan  fungsi  Lembaga Pemasyarakatan  menurut  Pasal  3  UUD  No.12  Tahun  2022  tentang  Pemasyarakatan,
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
adalah  menyiapkan  warga  binaan  pemasyarakatan  agar  dapat  berintegrasi  secara sehat  dengan  masyarakat,  sehingga  dapat  berperan  kembali  sebagai  anggota masyarakat yang bebas dan bertanggung jawab (Saleh & Arifin, 2017).
Kemudian  untuk  mewujudkan  tujuan  pembinaan  pada  narapidana  agar bisa bergaul kembali dengan masyarakat secara normal, maka disini petugas dari Lembaga Pemasyarakatan harus berupaya menyelenggarakan kegiatan yang bisa membuat para narapidana  sadar    akan  perbuatannya  dan  mereka  tidak  mengulangi  perbuatannya sehingga apabila mereka keluar dari Lembaga Pemasyarakatan, mereka bisa diterima oleh masyarakat (Patahuddin et al., 2017).
Mengenai  kegiatan  pembinaan  yang  bisa  membuat  narapidana  sadar  akan perbuatanya  dan  tidak  mengulangi  kejahatnya  lagi,  menurut  Harsono,  adalah pembinaan  yang  berasal  dari  dalam  diri narapidana itu  sendiri.” (C.I  Harsono,  1995). Dalam  hal  ini  maksudnya  adalah  pembinaan  agama,  pembinaan  agama  di  Lembaga Pemasyarakatan  merupakan  hal  yang  penting,  karena  sesuai  dengan  fitrahnya  nilai- nilai  agama  adalah  nilai  yang  baik.  Karena  tidak  ada  agama  satupun  yang  ingin pemeluknya  menjadi  orang  yang  berperilaku  menyimpang.  Dalam  arti  lain,  nilai keagamaan disini adalah berfungsi untuk menata kehidupan seseorang untuk menjadi orang  yang  tertata  menurut  agama,  serta  menjadi  orang  yang  berperilaku  baik (Patahuddin et al., 2017).
Dengan pembinaan agama ini, diharapkan seorang narapidana bisa sadar akan perbuatannya  yang  salah  dan  tidak  mengulangi  kejahatannya  lagi,  sehingga narapidana  bisa  menambah  wawasan  agamanya,  dan  mengaplikasikanya  dalam kehidupan  di  tengah-tengah  masyarakat  setelah  narapidana  keluar  dari  Lembaga Pemasyarakatan  itu.  Dengan  demikian  dapat  dinyatakan  bahwa  secara  khusus pembinaan  melalui  pendidikan  agama  dalam  hal  ini  khusus  pembinaan  pembinaan agama Islam dikalangan narapidana hendaknya ditujukan kepada tercapainya (Sany, 2019):
1. Meningkatnya pengetahuan agama Islam dikalangan narapidana
2. Tumbuh  dan  berkembangnya  kesadaran  untuk  melaksanakan  ajaran-ajaran agama  Islam  dalam  kehidupan  sehari-hari,  terutama  yang  berhubungan dengan ibadah dan akhlaq.
3. Terwujudnya sikap dan suasana kejiwaan yang diliputi oleh nilai agama Islam seperti: sabar, tawakkal, mutmainah, pasrah, dan tidak putus asa.
Berkaitan  dengan  pembinaan  agama  Islam  yang  ada  di  Lembaga Pemasyarakatan,  pada  umumnya  sudah  ada  banyak  kegiatan  yang  di  lakukan  oleh Lembaga  Pemasyarakatan.  Seperti  :  pengajian  rutin,  baca  tulis  al-Qur ‟ an, pelatihan dzikir  dan  kultum  setiap  selepas  sholat  dhuhur berjamaa’ah dan kegiatan lainnya. Dengan  kegiatan-kegiatan  tersebut  diharapakan  apa  yang  yang  menjadi  tujuan pembinaan  narapidana  menurut  UU  No.  12  tentang  pemasyarakatan  pasal  2  bisa tercapai semua.
Menyadari  untuk  dapat  mencapai  keberhasilan  dalam  menjalankan  kegiatan- kegiatan  tesebut  bukanlah  hal  yang  mudah  dilakukan,  karena narapidana  memiliki karakteristik  dan  juga  pengalaman  religiusitas  yang  berbeda  antara  satu  narapidana dengan narapidana yang lain. Maka pembinaan tersebut harus di kelola dengan baik, karena  walaupun  pihak  Lembaga  Pemasyarakatan  sudah  merencanakan  kegiatan yang banyak akan tetapi tidak di  kelola  dengan  baik  maka  kegiatan  tersebut  tidak akan  memberi  dampak yang positif bagi para narapidana, dengan kata lain kegiatan tersebut akan sia-sia.

## Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Kalau  dilihat  fenomena  dalam  masyarakat  (Yudiana  et  al.,  2019),  masih  ada narapidana yang sudah keluar dari Lembaga Pemasyarakatan akan tetapi masuk lagi, karena  mereka  melakukan  kesalahan  kembali.  Itu  artinya  bahwa  kegiatan  yang dilakukan  di  dalam  Lembaga  Pemasyarakatan  belum  berhasil  (Habib,  2021).  Maka perlu      adanya  sebuah  kajian  yang  meneliti  tentang  penyebab  ketidakberhasilan tersebut.  Bisa  jadi  ketidakberhasilan  tersebut  dikarenakan  karena  mereka  belum mengimplementasikan  fungsi-fungsi  manajemen  (Terry,  2016).  Karena  manajemen adalah  sebuah  unsur  yang  sangat  penting  di  dalam  sebuah  kegiatan.  Dengan manajemen maka akan mengetahui tugas masing-masing bidangnya, sehingga tujuan dari  melakukan  kegiatan  bisa  terpantau  dan  bisa  terkontrol (Terry, 2016).  Sebuah organisasi atau aktivitas jika dilaksanakan dengan manajemen dapat di ketahui secara utuh  kapasitas  kemampuannya  dan  menunjukkan  jalan  yang  paling  utuh  untuk mewujudkan tujuan-tujuannya.
Jika  Lembaga  Pemasyarakatan  bisa  mengimplementasikan  fungsi-fungsi manajemen  dengan  baik,  maka  kegiatan  tersebut  bisa  terpantau  mulai  dari  pra kegiatan  sampai  pasca  kegiatan.  Karena  fungsi  manajemen  menurut  George  Terry, terdiri  atas  empat  hal  yaitu  (Terry,  2016):  Pertama, Planning (Perencanaan),  yaitu merencanakan  siapa  yang  akan  mengisi  acaranya,  kapan  acara  akan dilaksanakan, dimana acara akan dilaksanakan dan alternatif-alternatif apa yang akan ditempuh jika tidak  sesuai  dengan  rancangan  awal.  Kedua Organizing (Pengorganisasian)  yaitu pengelompokan  sesuai  dengan  tanggung  jawab  dan  tugas  masing-masing  sesuai dengan  yang  sudah  disepakati.  Ketiga Actuating (Penggerakan),  dalam  penggerakan ini,  pemimpin  menggerakkan  semua  elemen  organisasi  untuk  melakukan  semua aktivitas-aktivitas  yang telah direncanakan, dan dari sinilah aksi semua rencana akan terealisasi. Kempat, Controlling (Pengawasan), dalam pengawasan inilah maka dapat di ketahui apakah manajer sudah berhasil melakukan tugasnya atau belum karena tugas dari manajer adalah untuk mengontrol semua kegiatan agar sesuai dengan apa yang sudah direncanakan. Maka apabila fungsi manajemen bisa dilaksanakan semua maka tujuan dari kegiatan tersebut akan tercapai.
Dalam  mencapai  keberhasilan  program,  tentunya  harus  ada  perancangan model  pendampingan  dari  pihak  yang  melakukan  pencampingan  serta  melakukan evaluasi  program  untuk  melihat  apa  kekurangan  dari  model  pendampingan  yang telah  dilakukan  sebelumnya  (Fitrianto,  2015).  Dari  pemikiran  di  atas,  maka  peneliti tertarik  untuk  meneliti  lebih  dalam  mengenai  pembinaan  partisipasi  aktif  penyuluh agama Islam di Lembaga Pemasyarakatan kelas II A Kotabumi Kabupaten Lampung Utara  dalam  upaya  meningkatkan  kesadaran  beragama  dan  apabila  mereka  kembali ke  masyarakat,  mereka dapat  diterima  di  tengah  masyarakat  serta  tidak  mengulangi kesalahan  yang  pernah  mereka  perbuat  sebelumnya.  Selain  itu,  penulis  juga  ingin melihat  partisipasi  dari  warga  binaan  lembaga  pemasyarakatan  dalam  program pembinaan. Dalam hal ini, warga binaan lembaga pemasyarakatan diharapkan dapat berpasrtisipasi  aktif  dalam  memberikan  usulan  dalam  perancangan  program pendampingan yang mereka butuhkan kedepannya.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi (Fadli, 2021; Rachman et al., 2020). Pemilihan pendekatan ini ditujukan agar dalam menggali informasi di lapangan bisa lebih akurat dan efektif. Pengamatan terhadap  fenomena  di  lapangan  dilakukan  secara  intensif  kemudian  digabungkan sebagaimana sifat penelitian kualitatif dalam hal ini holistic perspective (Hardani et al.,
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
2020). Sumber data dalam penelitian ini terbagi menjadi dua bagian yaitu sumber data primer  (Ardianto,  2019)  yang  terdiri  dari  pihak  lembaga  pemasyarakatan  serta fasilitator  pemberdayaan  yang  telibat  dalam  proses  pembinaan  warga  binaan pemasyarakatan,  sedangkan  data  sekunder  (Ardianto,  2019)  berasal  dari  penelitian bereputasi  nasional  maupun  internasional  yang  relevan  dan  membahas  topik  yang sama.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  melakukan  observasi,  interview  serta analisis  dokumen  (Fadli,  2021).  Setelah  data  terkumpulkan,  maka  dilakukan  reduksi data,  penyajian  data,  serta  penarikan  kesimpulan  untuk  mengolah  data  yang  sudah dikumpulkan (Hardani et al., 2020)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A Kotabumi  Lampung  Utara  berdiri  sudah  sangat  lama.  Lembaga  Pemasyarakatan Kotabumi  memiliki  tugas  untuk  membina  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  laki-laki. Adanya  pembinaan  terhadap  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  dilatar  belakangi  oleh masalah terjerumusnya sebagian warga binaan ke dalam tindakan kriminalitas seperti penipuan,  penggelapan  uang,  pencurian  bahkan  pembunuhan  yang  sebagian  besar dilakukan  atas  dasar  sumber  daya  manusia  yang  masih  rendah,  kesulitan  ekonomi, dan  ketidak  tahuan  tentang  pelanggaran  hukum  (Wurnasari  et  al.,  2020).Pembinaan yang  dilakukan  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kotabumi  merupakan  salah  satu  cara dalam  penanggulangan  kriminalitas  yang  terjadi  didalam  suatu  masyarakat.  Hal  ini dapat terlihat bahwa kegiatan tersebut sudah menjadi agenda dalam pembinaan yang dilakukan oleh Petugas Pemasyarakatan berdasarkan sistem pembinaan yang berlaku.
Pembinaan  yang  dilakukan  di  Lembaga  Pemasyarakatan  terhadap  Warga Binaan Pemasyarakatan dilaksanakan dengan efektif. Hal ini diungkapkan oleh ibu Sri Nuryawati, A.Md.Ip., SE selaku Kepala Seksi Pembinaan Pemasyarakatan mengatakan bahwa  pemberdayaan  yang  dilakukan  terbilang  efektif  mengingat  tidak  adanya pelarian  yang  dilakukan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  serta  pemberdayaan dilakukan  untuk  memberi  bekal  kepada  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  agar  setelah menyelesaikan masa pembinaannya di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi dapat berbaur di masyarakat serta dapat bermanfaat dengan bekal keterampilan yang didapatkan selama menjalani proses pemberdayaan (Wawancara Kasi Binadik, tanggal 5 Oktober 2022 di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara).
Ungkapan serupa juga diberikan oleh bapak Firman Hidayat, SH selaku Kepala Subseksi  Pembinaan  Pemasyarakatan  yang  mengatakan  bahwa  Warga  Binaan Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi sangat berkontribusi aktif dalam pemberdayaan yang  dilakukan  oleh  pihak  Lapas  dan  mereka  menganggap  bahwa  pemberdayaan yang  dilakukan  dapat memberi  kebermanfaatan  bagi  Warga  Binaan  Pemasyarakatan dengan  dibekali  keterampilan  khusus  sebagai  bekal  mereka  nantinya  ketika  akan berbaur  dengan  masyarakat  umum.  Yang  terpenting  adalah  agar  mereka  tidak mengulangi  kesalahan  dan  mengakibatkan  mereka  kembali  menjadi  Warga  Binaan Pemasyarakatan  (Wawancara  Kasubsi  Bimkemaswat,  tanggal  !4  Oktober  2022  di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara).
Selain  dari  Petugas  Pemasyarakatan,  hal  serupa  juga  diungkapkan  Warga Binaan  Pemasyarakatan  tentang  efektivitas  pembinaan  terhadap  WBP  yang dikemukakan  oleh  bapak  Sumarto  yang  mengatakan  bahwa  pemberdayaan  yang mereka  dapatkan  sangat  efektif  dan  bermanfaat  bagi  mereka  yang  awalnya  tidak memiliki keterampilan sama sekali sebelum menjadi Warga Binaan Pemasyarakatan di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A  Kotabumi.  Mereka  juga  mendapatkan  banyak

## Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
motivasi  hidup  yang  membuat  mereka  semangat  menjalani  pemberdayaan  dan pembinaan  (Wawancara  WBP,  tanggal  18  oktober  2022  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas  II A  Kotabumi  Lampung  Utara). Awalnya  mereka  sangat  pesimis  karena  akan dipandang  buruk  oleh  masyarakat  nantinya  setelah  keluar  dari  Lembaga Pemasyarakatan,  namun  dengan  banyaknya  bekal  keterampilan  yang  mereka dapatkan di Lembaga Pemasyarakatan, mereka menjadi optimis lagi dan yakin bahwa di  lingkungan  masyarakat  nantinya mereka  akan  berguna  dan  dapat berbaur  seperti halnya masyarakat umum lainnya Observasi di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara, tanggal 5 Oktober 2022).
Begitu pula yang disampaikan bapak Saroji mengatakan bahwa segala hal yang diajarkan  di  lapas  itu  untuk  pembangunan  mental  dengan  banyaknya  program pemberdayaan yang mereka dapatkan (Wawancara WBP, tanggal  18 oktober 2022 di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara). Pemberdayaan yang dilakukan  oleh  lembaga  pemasyarakatan  dinilai  sangat  efektif  bagi  warga  binaan pemasyarakatan  karena  dalam  pemberdayaannya  membangun  mental  dengan pemberian  keterampilan  serta  motivasi  oleh  pembina  dari  petugas  Lembaga Pemasyarakatan.  Penghargaan  yang  sangat  tinggi  diberikan  kepada  warga  binaan pemasyarakatan walaupun mereka pernah melakukan kesalahan yang fatal  sehingga membuat  mereka  menjadi  warga  binaan  pemasyarakatan.  Dari  penjabaran  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  berpersepsi  bahwa pembinaan  yang  dilakukan  memberikan  banyak  manfaat  dan  keterampilan  kepada Warga Binaan Pemasyarakatan dan hal ini dapat memberi bekal keterampilan mereka selama menjadi WBP dan untuk kemudian hari.
Pemberdayaan  yang  dilakukan  bagi  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  di
Lembaga Pemasyarakatan Kotabumi bertujuan untuk menumbuhkan,
mengembangkan,  meningkatkan  potensi  yang  ada  di  dalam  diri  Warga  Binaan Pemasyarakatan  dan  mengembangkan  diri  agar  kelak  ketika  bebas  Warga  Binaan Pemasyarakatan  mampu  bersosialisasi  kembali  dengan  masyarakat  dan  berperan kembali  dalam  pembangunan.(Sutrisni,  2021)  Tujuan  ini  berkaitan  dengan  Undang- undang Pemasyarakatan No. 12 Tahun 2022 yang menjelaskan bahwa pemberdayaan Warga Binaan Pemasyarakatan bertujuan untuk menumbuhkan, mengembangkan diri dan  meningkatkan potensi  yang ada dalam Warga Binaan itu sendiri sehingga kelak dapat menjadikan mereka menjadi sumber daya manusia yang berkualitas.
1. Pemberdayaan Warga Binaan Pemasyarakatan
Berikut  ini  adalah  pemberdayaan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  yang dilakukan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara:
a. Perencanaan Kegiatan Pemberdayaan
Perencanaan  dalam  melakukan  pemberdayaan  sangatlah  perlu  untuk dilakukan agar pelaksanaan pemberdayaan berjalan sesuai dengan tujuan (Astawa  et  al.,  2020).  Perencanaan  sebelum  melakukan  pemberdayaan dilakukan  oleh  Petugas  Pemasyarakatan.  Dalam  perencanaan  akan ditentukan  jadwal,  materi,  metode,  dan  sarana  dan  prasarana  yang dibutuhkan dalam pelaksanaan pemberdayaan nantinya.
Pemberdayaan  yang  dilakukan  disesuaikan  dengan  potensi  dan  bakat yang dimiliki oleh Warga Binaan Pemasyarakatan (Rahmat & Mirnawati, 2020).  Untuk  mengetahui  minat  dan  bakat  dari  para  Warga  Binaan Pemasyarakatan  dilakukan  pada  saat  tahap  awal  pemberdayaan  yaitu identifikasi setelah itu akan disesuaikan dengan program pemberdayaan yang  akan  dilakukan.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Petugas
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Pemasyarakatan yaitu ibu Sri Nuryawati, A.Md.Ip., SE yang menyatakan bahwa  dalam  pemberdayaan  yang  dilakukan harus  disesuaikan  dengan potensi  dari  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  itu  sendiri  dan  proses identifikasinya  dilakukan  di  awal  ketika  masuk  lapas  sehingga  potensi dari  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  dapat  berkembang  dan  bermanfaat bagi mereka nantinya (Wawancara Kasi Binmas, tanggal 26 Oktober 2022 di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara). Hal  senada  juga  diungkapkan  oleh  bapak  Firman  Hidayat,  SH,  selaku Petugas  Pemasyarakatan  mengatakan  bahwa  untuk  perencanaannya dilakukan  melalui  penelusuran  potensi  dan  bakat  yang  dimiliki  Warga Binaan  Pemasayarakatan  yang  kemudian  setelah  itu  akan  didiskusikan oleh  petugas  yang  bertugas  serta  Kalapas  mengambil  peran  dalam penentuan  program  yang  akan  dilakukan  (Wawancara  Kasubsi  Binmas, tanggal  4  November  2022  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A Kotabumi Lampung Utara).
Dari pernyataan yang telah disampaikan oleh beberapa subyek penelitian di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  perencanaan  yang  dilakukan baik dan runtut yaitu perencanaan yang dilakukan sebelum pelaksanaan pemberdayaan  dilakukan  pertama-tama  adalah  penelusuran  bakat  dan potensi  yang  dimiliki  oleh  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  dengan  cara yang  dilakukan  oleh  masing-masing  wali  pemasyarakatan  kemudian setelah  hasilnya  diketahui  akan  didiskusikan  program  pemberdayaan yang sesuai dengan potensi Warga Binaan oleh Petugas Pemasyarakatan dan  Kepala  Lembaga  Pemasyarakatan  Observasi  di  Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  II  A  Kotabumi  Lampung  Utara,  tanggal  26 Oktober  2022.  Penelusuran  minat  dan  potensi  ini  bertujuan  agar  tujuan pemberdayaan  terarah  dan  mampu  mengembangkan  potensi  setiap Warga  Binaan  Pemasyarakatan  yang  kemudian  akan  bermanfaat  dan sebagai  bekal  ketika  mereka  telah  kembali  ke  lingkungan  masyarakat (Gasela et al., 2021).
b. Materi Pemberdayaan
Materi yang disampaikan dalam pelaksanaan pemberdayaan disesuaikan dengan  kompetensi  dari  masing-masing  pembimbing  (Astawa  et  al., 2020).  Dalam  penyampaian  materi  di  setiap  program  pemberdayaan menggunakan  bahasa  yang  sederhana  dan  terkadang  menggunakan bahasa  daerah  sesuai  dengan  kemampuan  berbahasa  Warga  Binaan Pemasyarakatan serta terkadang diiringi dengan cerita kehidupan sehari- hari  sehingga  dapat  menyatu  dengan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan. Dalam  penyampaian  materi  berbeda-beda  disesuaikan  dengan  program pemberdayaan yang dilakukan (Debrilianawati et al., 2013).
Penyampaian materi dilakukan secara ringan dan disetiap pemberdayaan diberikan  motivasi  agar  warga  binaan  semakin  bersemangat  dalam mengikuti  pemberdayaan  dan  mereka  lebih  percaya  diri  seperti  yang diungkapkan oleh bapak Rizal, S.Pd selaku pembina teknis menjahit dan bapak  Toni  Dwi  Apriyanto,  SH  selaku  pembina  teknis  keolahragaan menyampaikan  bahwa  metode  penyampaian  materi  dilakukan  secara santai dan sebagian besar disesuaikan dengan kehidupan sehari-haridan sekali-kali  diiringi  dengan  candaan  sehingga  tidak  kaku  dan  tidak sungkan  antara  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  dengan  pembinanya
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
(Wawancara Kasi Giatker dan Kasubsi Bimlolahker, tanggal 16 November 2022 di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara). Hal  tersebut  dilakukan  agar  penerimaan  materi  dapat  lebih  efektif  dan terserap  dengan  baik  yang  diawali  dengan  pembangunan  hubungan emosional yang baik.
Hal  serupa  juga  disampaikan  oleh  bapak  Hasanuddin,  SH.,  MH  selaku pembina  teknis  kerohanian  Islam  dan  pembina  teknis  kesenian mengatakan  bahwa  penyampaian  materi  tidak  monoton  dan  dilakukan secara  santai  serta  memberikan  motivasi  kepada  Warga  Binaan Pemasyarakatan  lalu  diselipkan  kisah-kisah  kehidupan  sehari-hari tentang  tentang  perjuangan  hidup  dan  juga  kisah  hidup  yang  realistis (Wawancara  Kasubsi  Registerasi,  tanggal  7  Desember  2022  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara). Dari pernyataan yang telah disampaikan oleh beberapa subyek penelitian di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  materi  yang  diajarkan  sudah baik,  penyampaian  materi  yang  dilakukan  ringan  dan  tidak  monoton sehingga  tidak  membuat  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  bosan  dan materi  yang  disampaikan  mudah  untuk  diterima.  Penyampaian  materi dengan  mengkaitkan  dengan  kehidupan  sehari-hari  dan  juga memberikan  konseling  kepada  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  dapat membuat  mereka  lebih  dapat  mengintrospeksi  diri  dari  kesalahan  yang dulu pernah mereka lakukan (Rosita, 2021).
Dengan  demikian  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  materi  yang disampaikan  akan  mudah  diterima  oleh  Warga  Binaan  Pemasyarakatan apabila diberikan secara ringan dan sederhana. Pemberian motivasi pada setiap  pemberdayaan  yang  dilakukan  menjadi  penting  karena  dengan adanya motivasi akan memberikan sedikit demi sedikit bagaimana Warga Binaan Pemasyarakatan akan terbentuk lagi rasa percaya diri untuk kelak akan  kembali  dan  bersosialisasi  dalam  lingkungan  masyarakat  dan mereka tidak merasa dipandang sebelah mata oleh masyarakat.
c. Metode dan Media Pembelajaran
Metode pembelajaran yang dipakai pada saat pelaksanaan pemberdayaan sangat menunjang dalam penerimaan materi sehingga sangat bermanfaat untuk  diterapkan  dalam  kehidupan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan (Sany, 2019). Dalam kegiatan pemberdayaan yang dilakukan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi ada beberapa metode yang dipakai dalam penyampaian materi yaitu melalui metode ceramah, metode tanya jawab, dan demonstrasi/praktek.
Media  dan  metode  yang  digunakan  berbeda  pada  tiap  program pemberdayaan karena disesuaikan dengan materi yang diberikan (Gasela et al., 2021). Hal ini seperti yang diungkapkan oleh Hasanuddin, SH., MH selaku  pembina  kerohanian  menyampaikan  bahwa  dalam  proses pemberdayaan dengan proses presentasi dan tanya jawab menjadi pilihan utama  dalam  melaksanakan  program  pemberdayaan  (Wawancara Kasubsi  Registerasi,  tanggal  7  Desember  2022  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara). Antusias Warga Binaan Pemasyarakatan dapat dilihat pada keaktifan mereka pada proses tanya jawab berlangsung.
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Hal serupa juga disampaikan oleh ibu Sri Nuryawati, A.Md.Ip., SE selaku Petugas Pemasyarakatan mengatakan bahwa pada proses pemberdayaan yang  dilaksanakan  secara  praktek,  terlebih  dahulu  diberikan  penjelasan tentang  hal  tersebut  dan  diusahakan  dilakukan  setiap  hari  agar  Warga Binaan  Pemasyarakatan  dapat  memahami  dengan  mudah  (Wawancara Kasi Binmas, tanggal 26 Oktober 2022 di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II  A  Kotabumi  Lampung  Utara).  Di  hari  rabu  juga  ada  pembinaan  dari luar  yang  dilakukan  oleh  tenaga  ahli  melalui  kerjasama  Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi.
Dari pernyataan yang telah disampaikan oleh beberapa subyek penelitian di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam  melakukan  suatu pemberdayaan  metode  dan  media  pembelajaran  sangat  penting  untuk diperhatikan. Karena metode digunakan pembina dalam menyampaikan materi sehingga materi yang diberikan dapat diterima dengan baik oleh Warga  Binaan  Pemasyarakatan.  Pemberdayaan  yang  dilakukan  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A  Kotabumi  menggunakan  beberapa metode  seperti  yang  telah  disampaikan  yang  disesuaikan  dengan  jenis pemberdayaan  (Observasi  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A Kotabumi  Lampung  Utara,  tanggal  23  November  2022).  Pemberdayaan yang  bersifat  keterampilan  lebih  banyak  menggunakan  praktek,  namun pertama-tama tetap diawali dengan metode penjelasan dan untuk setiap pemberdayaan  yang  dilakukan  akan  dilakukan  metode  tanya  metode tanya jawab, karena dengan adanya metode tanya jawab sesuatu hal yang mungkin tidak diketahui oleh Warga Binaan Pemasyarakatan akan dapat dijawab dan diberikan penjelasan oleh fasilitator sehingga Warga Binaan Pemasyarakatan akan lebih memahaminya.
Sedangkan  media  yang  digunakan  dalam  pemberdayaan  sangat membantu  untuk  menunjang  kegiatan  pemberdayaan.  Media  yang digunakan di Lembaga Pemasyarakatan menggunakan media yang masih sederhana seperti buku yang dapat dipinjam melalui perpustakaan yang telah  disediakan  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kotabumi  serta  alat-alat pendukung  lainnya  (Observasi  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A Kotabumi Lampung Utara, tanggal 23 November 2022).
d. Pelaksanaan Pemberdayaan Warga Binaan Pemasyarakatan
Pemberdayaan  yang  dilakukan  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kotabumi dilaksanakan  setiap  hari  Senin  sampai  dengan  hari  Sabtu  Kegiatan pemberdayaan yang dilakukan berdasarkan jadwal yang telah ditentukan dan  dilakukan di dalam Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi (Debrilianawati  et  al.,  2013).  Berdasarkan  pengamatan  yang  telah dilakukan  menunjukan  bahwa  kegiatan  pemberdayaan  sudah  cukup terlaksana  dengan  baik  karena  telah  sesuai  dan  terarah.  Seperti  yang diungkapkan  oleh  ibu  Sri  Nuryawati,  A.Md.Ip.,  SE  mengatakan  bahwa pemberdayaan dilakukan berdasarkan teori dan praktek seperti menjahit, handycraft dan  pemberdayaan  lain  yang  bersifat  praktek  namun  setiap pemberdayaan  selalu  diawali  dengan  teori  sehingga    pemberdayaan dapat berjalan dengan baik (Wawancara Kasi Binmas, tanggal 26 Oktober 2022 di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara). Hal  serupa  juga  diungkapkan  pak  Rizal,  S.Pd.  bahwa  proses pelaksanaannya  dengan  teori  dan  praktek.  Jadi  kalau  kegiatan  jahit  dan
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
membatik  diberikan  penjelasan  tentang  materi  praktek  hari  ini  dulu kepada  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  kemudian  setelah  itu  diajarkan mereka  langsung  praktek.  Membimbing  Warga  Binaan  Pemasyarakatan tidak  hanya  dilakukan  oleh  fasilitatir,  tapi  juga  WBP  lain  yang  sudah memiliki kemampuan menjahit yang bisa dikatakan lebih mahir daripada yang lain juga ikut membantu dalam mengajarkan menjahit kepada yang lainnya.  Setelah  itu  kalau  nanti  ada  yang  tidak  mengerti  baru  mereka tanya  kepada  fasilitatorsehingga  sampai  sejauh  ini  pemberdayaan  yang dilakukan  sudah  cukup  baik  dan  berjalan  sesuai  rencana  (Wawancara Kasi  Giatker,  tanggal  16  November  2022  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara).
Berdasarkan  pengamatan  yang  dilakukan  peneliti  pada  saat  mengikuti pemberdayaan  kerohanian  pada  tanggal  2  September  2022,  pelaksanaan kegiatan  sudah  cukup  baik  dilakukan  hal  itu  terlihat  dari  penyampaian materi yang dilakukan bapak Hasanuddin, SH., MH yang pertama-tama diawali  dengan  sambutan  menanyakan  keadaan  masing-masing  Warga Binaan Pemasyarakatan dengan bergitu ramah dan kemudian dilanjutkan dengan  penyampaian  materi  pemberdayaan  yaitu  tausiah  keagamaan dengan  metode  ceramah.  Dalam  penyampaian  materi  tersebut  Warga Binaan  Pemasyarakatan  terlihat  aktif  dengan  mencatat  materi  yang dberikan dan bertanya kepada pembina kerohanian tentang materi yang tidak  mereka  ketahui  selain  itu  juga  di  akhir  pemberdayaan  diberikan motivasi kepada Warga Binaan Pemasyarakatan agar tetap semangat dan tetap  percaya  diri.  Begitu  pula  pada  saat  pemberdayaan  menjahit  dan membatik yang peneliti amati pelaksanaan menjahit dan membatik pada tanggal  4  September  2022,  pelaksanaan  berjalan  dengan  baik  yang  diisi oleh  pak  Rizal,  S.Pd  sebagai  pembina.  Warga  Binaan  tampak  antusias dalam  mengikuti  pemberdayaan  yang  dilakukan.  Pembina  dalam melakukan  pemberdayaan  yang  dilakukan  dibantu  oleh  Warga  Binaan lain yang telah mahir dalam menjahit sehingga mereka mampu mengajari rekan-rekan yang lain dalam proses menjahit.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pembina dalam melakukan pemberdayaannya berperan sangat penting dalam menyampaikan materi pemberdayaan yaitu cara penyampaian dan metode yang efektif pula dan ditunjang dengan fasilitas dan media pembelajaran. Pemberdayaan yang dilakukan  juga  menjalin  kerja  sama  dengan  pihak  luar  karena  dalam pemberdayaan kerohanian, menjahit dan membatik serta bimbingan kerja ini  bapak  Hasanuddin,  SH.,  MH  dan  bapak  Rizal,  S.Pd  merupakan petugas  pemasyarakatan  dan  sebagai  pembina  teknis  pemberdayaan  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A  Kotabumi.  Hal  ini  membuktikan bahwa pemberdayaan menjadi lebih efektif apabila pembina benar-benar ahli  dalam  bidangnya  dan  mampu  menciptakan  suasana  yang  nyaman bagi  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  agar  mereka  merasa  diperhatikan dan tidak canggung dalam mengikuti pelaksanaan pemberdayaan. Pemberdayaan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  meliputi  pemberdayaan psikis,  fisik,  dan  keterampilan.  Berikut  adalah  jenis-jenis  program pemberdayaan  yang  dilakukan  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A Kotabumi Lampung Utara, yaitu:
1) Pemberdayaan Kepribadian
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Pemberdayaan  kepribadian  yang  dilakukan  di  Lembaga Pemasyarakatan  bertujuan  untuk  membentuk  Warga  Binaan Pemasyarakatan  agar  menjadi  manusia  seutuhnya  terutama  dalam pengembangan kepribadian diri ke arah yang lebih baik (Yudiana et al., 2019).
Sebagaimana  konsep  pemberdayaan  yang  telah  dibahas  pada  bab sebelumya  bahwa  pemberdayaan  dapat  bermakna  untuk meningkatkan  kempuan  baik  individu  maupun  kelompok.
Pemberdayaan  dalam  hal  ini  ditujukan  untuk  membangun kepribadian  WBP  agar  lebih  percaya  dengan  dirinya  sendiri. Membangun kepercayaan diri  maupun mental merupakan hal yang sangat  penting  dilakukan  mengingat  setelah  masa  hukumannya berakhir  nantinya,  mereka  harus  yakin  bahwa  mereka  dapat melakukan hal positif dan bermanfaat bagi lingkungannya kedepan. Keyakinan  atas  dirinya  dapat  bermanfaat  itu  ditanamkan  selama masa pemberdayaan kepribadian berlangsung. Pemberian pemahaman-pemahaman  agar  menjadi  pribadi  yang  baik  juga dilaksanakan  secara  berkelanjutan  dan  sistematis  (Observasi  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A  Kotabumi  Lampung  Utara, tanggal  16  November  2022).  Hal  ini  nantinya  akan  membentuk kepribadian Warga Binaan Pemasyarakatan dan akan diimplementasikan  setelah  menyelesakan  masa  pembinaannya  di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi. 2) Pemberdayaan Kerohanian Untuk  menjaga  keseimbangan  kehidupan  dunia  dan  akherat,  Sub Seksi  Bimaswat  menyediakan  sarana  untuk  mengupayakannya. Kebutuhan dunia secara terbatas diberikan melalui pemenuhan hak- hak WBP sesuai aturan, sedangkan untuk kebutuhan akhirat dengan melakukan  pemberdayaan  dalam  aspek  kerohanian  (-,  Mardiyah
Hayati, 2021)
Pada  prinsipnya,  orang  akan  merasa  tenang  apabila  merasa  dekat dengan penciptaNya. Sub Seksi Bimaswat dengan Bimbingan mental dan  kerohanian  bekerja  sama  dengan  beberapa  Pondok  Pesantren, KUA  Kotabumi,  Kantor  Kementerian  Agama  Lampung  Tengah, Kanwil  Kementerian  Agama  Lampung  dan  MUI  Lampung  Tengah untuk  melaksanakan  kegiatan-kegiatan  latihan  membaca  Al-Quran, Iqro,  hafalan  Al-Quran,  ibadah  wudhu,  shalat,  fiqih,  tauhid,  dan akhlak. Sedangkan bagi WBP yang beragama nasrani, Lapas Kelas II A  Kotabumi  melaui  Sub  Seksi  Bimaswat  telah  menjalin  kerjasama dengan  beberapa  gereja  di  Lampung  Tengah  dan  beberapa  LSM untuk melayani kebutuhan rohani bagi WBP-nya.
Selain  itu  dalam  pemberdayaan  kerohanian  juga  terdapat pemberdayaan  psikologi  (Observasi  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas  II  A  Kotabumi  Lampung  Utara,  tanggal  16  November  2022).
Pemberdayaan  psikologi  merupakan  pemberdayaan  yang  berkaitan dengan  kehidupan  pribadi  Warga  Binaan  Pemasayarakatan  itu sendiri.  Pemberdayaan  ini  memberikan  kebebasan  kepada  Warga Binaan  Pemasyarakatan  untuk  berkonsultasi  tentang  kehidupan mereka kepada pembina kerohanian maupun Petugas
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Pemasyarakatan  yang  telah  menjadi  wali  dari  masing-masing mereka.
Pemberdayaan  ini  diharapkan  bertujuan  untuk  memberikan pencerahan dan motivasi untuk Warga Binaan Pemasyarakatan agar mereka mampu mengatasi  kegelisahan dan masalah yang ada pada diri mereka.
3) Pemberdayaan Jasmani/Fisik
Pemberdayaan  jasmani/fisik  bagi  Warga  Binaan  Pemasyarakatan juga  dilakukan  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kotabumi  pada  hari- hari tertentu yaitu hari Jumat akan dilakukan olahraga bersama oleh Petugas Lembaga Pemasyarakatan dan Warga Binaan Pemasyarakatan  dan  untuk  kesehariaannya  Warga  Binaan Pemasyarakatan  Perempuan  biasanya  melakukan  olahraga  pagi  di lingkungannya (Fitrianto, 2015). Pemberdayaan  jasmani/fisik  yang  dilakukan  tidak  semata-mata hanya pemberdayaan fisik, namun mengadakan penyuluhan kepada Warga Binaan Pemasyarakatan juga penting untuk dilakukan. Maka dari  itu  Lembaga  Pemasyarakatan  Kotabumi  bekerja  sama  dengan Dinas Kesehatan untuk mengadakan  penyuluhan  kesehatan  kepada para  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  agar  Warga  Binaan Pemasyarakat  mengerti  dan  mampu  mempraktekan  dalam kehidupan  sehari-hari  bagaimana  cara  untuk  menjaga  kesehatan dimulai  dari  memperhatikan  diri  sendiri  dan  lingkungan.  Kegiatan penyuluhan  ini  rutin  dilakukan  setiap  bulannya  dimana  pembina yang  memberikan  materi  adalah  dari  petugas  Lembaga Pemasyarakatan  itu  sendiri  dan  dari  pihak  luar  seperti  Pegawai Dinas Kesehatan maupun dokter dari  rumah  sakit setempat. Dalam pelaksanaan pemberdayaan jasmani/fisik Lembaga Pemasyarakatan Kelas  II  A  Kotabumi  memiliki  Balai  Pengobatan  yang  merupakan satu-satunya  ada  ijin  dari  Dinas  Kesehatan  Lampung  Utara  yang dilengkapi dengan fasilitas kesehatan ruang-ruang tersendiri seperti poliklinik  gigi,  umum,  obat,  observasi  pasien  rawat  inap  dan tindakan.  Pengelola  fasilitas  tersebut  dikelola  oleh  bapak  Taufik selaku petugas pemasyarakatan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II
A Kotabumi.
Pemberdayaan  jasmani/fisik  ini  memang  tidak  terjadwal  untuk setiap  hari  melakukan  pengecekan  melalui  alat-alat  medis,  namun Petugas Pemasyarakatan setiap harinya menanyakan kepada Warga Binaan  Pemasyarakatan  tentang  ada  tidaknya  keluhan  tentang kesehatan  dan  mereka  dapat  mengutarakan  keluhan  kesehatannya kepada  Petugas  Pemasyarakatan  sehingga  nanti  akan  dilakukan tindakan  secepatnya  untuk  mengatasi  keluhan  kesehatan  tersebut karena memperoleh pelayanan kesehatan merupakan hak bagi setiap Warga Binaan Pemasyarakatan. 4) Pemberdayaan Intelektual Usaha  ini  diperlukan  agar  pengetahuan  dan  cara  berfikir  Warga Binaan  Pemasyarakatan  meningkat  sehinga  dapat  menunjang kegiatan-kegiatan positif yang diperlukan selama masa pemberdayaan.  Peningkatan  kapasitas  intelektual  Warga  Binaan
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Pemasyarakatan  ditujukan  agar  mereka  mampu  berfikir  lebih  kritis terutama dalam bermasyarakat nantinya. Mereka diberi pemahaman mengenai  teknik  penyelesaian  konflik  dalam  masyarakat  serta berperan dalam masyarakat (Erfando, 2021).
Pemberdayaan intelektual juga dapat dimaknai untuk meningkatkan kecerdasan  nara  pidana  dalam  hal-hal  yang  positif.  Kecenderungan Warga Binaan Pemasyarakatan terjerumus di Lembaga Pemasyarakatan  dikarenakan  kurangnya  kecerdasan  intelektual dalam bermasyarakaat sehingga dalam tindakannya dilakukan tanpa fikir  panjang  entah  itu  hal  yang  positif  maupun  hal  negatif  tanpa mengetahui dampaknya. 5) Pemberdayaan Kesadaran Berbangsa dan Bernegara
Dengan  kegiatan  ini  dilakukan  oleh  Petugas  Pemasyarakatan  yang dilakukan  dengan  metode  ceramah,  diskusi,  dan  praktek. Pemberdayaan yang dilakukan untuk mengenalkan kembali kepada Warga  Binaan  Pemasyarakatan  tentang  berbangsa  dan  bernegara misalnya  dengan  mengamalkan  Pancasila  dalam  kehidupan.
Pemberdayaan  ini  juga  diterapkan  dalam  kegiatan  penyuluhan hukum  sehingga  menyadari  hak  dan  kewajibannya  dalam menegakkan  keadilan,  perlindungan  hak  asasi  manusia,  dan diharapkan  mampu  membentuk  perilaku  Warga  Binaan Pemasyarakatan yang taat, menyadarkan Warga Binaan Pemasyarakatan untuk menjadi warga Negara yang baik, yang dapat berbakti  bagi  masyarakat,  bangsa  dan  negara  sekaligus  cara pelaksanaannya di dalam masyarakat. Penanaman  sifat  nasionalisme  yang  kuat  terhadap  Warga  Binaan Pemasyarakatan diharapkan dapat menguatkan rasa tanggungjawab terhadap  bangsa  dan  negara.  Menjalankan  aturan-aturan  dalam bernegara  serta  berperan  serta  dalam  menjaga  keutuhan  Negara Kesatuan Republik Indonesia. 6) Pemberdayaan Kemandirian
Pemberdayaan  kemandirian  disini  diberikan  dengan  tujuan  dapat mengembangkan  potensi  yang  ada  dalam  diri  setiap  Warga  Binaan
Pemasyarakatan sehingga kelak akan berguna dan dapat diterapkan ketika kelak mereka telah kembali ke lingkungan masyarakat.
Dalam  aspek  pemberdayaan,  menciptakan  kemandirian  objek merupakan  keniscayaan.  Maka  dari  itu  segala  kegiatan pemberdayaan yang dilakukan di Lembaga pemasyarakatan Kelas II A  Kotabumi  dirancang  untuk  dapat  memandirikan  Warga  Binaan Pemasyarakatan.  Kemandirian  tersebut  dapat  dilihat  ketika  Warga Binaan  Pemasyarakatan  telah  mampu  mengajarkan  pemahaman yang  didapatkan  selama  mengikuti  proses  pemberdayaan  kepada Warga Binaan Pemasyarakatan lainnya.
7) Pemberdayaan Life Skill
Pemberdayaan  keterampilan  yang  dilakukan  di  Lembaga Pemasyarakatan  Kotabumi  kepada  Warga  Binaan  Pemasyarakatan bertujuan  untuk  memberikan  keterampilan  khusus  kepada  mereka agar  mereka  memiliki  skill  yang  dapat  dikembangkan  dan  dapat bermanfaat  untuk  kehidupan  mereka  kelak  ketika  berada  di
masyarakat.  Adapun  pemberdayaan  keterampilan  yang  dilakukan bagi Warga Binaan Pemasyarakatan yaitu (Aryasopa, 2021):
a) Pemberdayaan Menjahit Pemberdayaan  menjahit  ini  merupakan  pemberdayaan  bantuan yang  disediakan  oleh  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A Kotabumi. Jumlah bantuan mesin jahit  yang diberikan adalah 3 (tiga)  buah.  Karena  keterbatasan  jumlah  mesin  jahit dibandingkan jumlah Warga Binaan Pemasyarakatan menyebabkan  pemberdayaan  dilakukan  tiga  kali  setiap minggunya  dan  dibagi  menjadi  tiga  kelompok  yang  masing- masing  kelompok  beranggotakan  6  orang  Warga  Binaan Pemasyarakatan. Materi  yang  diberikan  dalam  pemberdayaan  ini  berupa bagaimana  cara  menggunting,  membikin  pola,  dan  menjahit dengan  menggunakan  mesin  jahit.  Pemberdayaan  yang dilakukan  dari  dimulai  dengan  teknik  dasar  terlebih  dahulu sehingga  untuk  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  yang  masih pemula dapat mengerti setiap tahap dari menjahit itu sendiri. Tujuan  diadakannya  Pemberdayaan  ini  yaitu  memberikan keterampilan  menjahit  kepada  Warga  Binaan  Pemasyarakatan agar  mereka  mempunyai  keterampilan  kelak  ketika  bebas  dan kembali  ke  masyarakat  dan  mereka  menjadi  berdaya  yang mampu  beraktifitas  kreatif  nantinya  seperti  menjadi  seorang yang bergerak dalam bidang jasa menjahit. b) Pemberdayaan Bidang Otomotif Proses  pemberdayaan  yang  dilakukan  dalam  bidang  ini dilakukan dengan pertimbangan Warga Binaan Pemasyarakatan merupakan laki-laki dengan usia produktif sehingga kegiatan ini dinilai sangat cocok untuk dilakukan.
Jenis  kegiatan  dalam  pemberdayaan  ini  menfokuskan  pada kendaraan  bermotor  roda  dua. Hal  ini  dinilai  lebih  mudah  dan lebih cepat untuk difahami oleh Warga Binaan Pemasyarakatan. Peralatan disiapkan oleh pihak Lembaga Pemasyarakatan Kelas II  A  Kotabumi  sehingga  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  hanya tinggal fokus untuk mengikuti program pemberdayan. c) Pemberdayaan Handycraft
Pemberdayaan handycraft yang  dilakukan  untuk  Warga  Binaan Pemasyarakatan  adalah  membuat  kerajinan  tangan  dari  bahan- bahan seperti barang bekas yang kemudian akan dibuat menjadi accecories seperti  meja,  kursi  dan  tempat  minuman. Pemberdayaan  ini  tidak  rutin  diadakan  karena  sebagian  besar Warga Binaan Pemasyarakatan sudah menguasai  atau memiliki kemampuan  yang  cukup  dalam  merangkai  berbagai  macam kerajinan  tangan.  Jadi,  kegiatan  merangkai  tersebut  dapat dilakukan  apabila  ada  waktu  senggang  dan  terkadang  dibantu petugas pemasyarakatan. Pemberdayaan  pembuatan handycraft ini  juga  mendapatkan bantuan  dari  luar  Lembaga  Pemasyarakatan  Kotabumi,  salah satu  contohnya  yaitu  bantuan  dalam  mengadakan  pelatihan
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
pembuatan handycraft yang  diberikan  oleh  mahasiswa  yang bertemakan pemberdayaan diri yaitu membuat kerajinan tangan yang  berbahan  dasar  dari  botol,  drum  bekas  yang  kemudian dibentuk  bahan furniture seadanya  dan  lainnya.  Selain  dari  itu, Pemberdayaan  lain  yang  dilakukan  yaitu  pembuatan  barang- barang tumah tangga dan lain sebagainya. Bantuan  yang  diberikan  masyarakat  dalam  membantu  jalannya proses pemberdayaan yang dilakukan di Lembaga Pemasyarakatan  Kotabumi  sangatlah  bermanfaat  baik  bagi Warga Binaan Pemasyarakatan maupun Lembaga Pemasyarakatan  sendiri  karena  dengan  bantuan  ini  akan  lebih memberikan  ilmu  dan  keterampilan  yang  lebih  banyak  lagi kepada  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  sehingga  mereka mempunyai bekal yang cukup untuk kelak kembali melanjutkan hidup di masyarakat luas. Hasil daripada pembuatan handycraft ini biasanya akan dipamerkan dan dijual pada saat ada acara dan kunjungan  dari  masyarakat  luar  misalnya  kunjungan  dari mahasiswa  perguruan  tinggi  dan  dari  komunitas  masyarakat lainnya. 8) Bimbingan Kerja Pemberdayaan  melalui  bimbingan  kerja  yang  dilakukan  untuk Warga  Binaan  Pemasyarakatan  adalah  membuat  berbagai  produk seperti    anyaman,  pertukangan,  sablon,  dan  daur  ulang.
Pemberdayaan ini masih berlangsung, namun tidak semua kegiatan berjalan, karena beberapa kegiatan yang sudah berhenti  disebabkan keterbatasan  pembina  teknis  mahir.  Sebagian  besar  Warga  Binaan Pemasyarakatan  yang  mengikuti  bimbingan  kerja  ini  sudah menguasai  atau memiliki kemampuan yang cukup dalam membuat beberapa  produk.  Jadi,  kegiatan  bimbingan  kerja  tersebut  dapat dilakukan  beberapa  setiap  hari.  Pemberdayaan  bimbingan  kerja  ini berproduksi  dan  hasilnya  diperjual  belikan,  kebanyakan  mendapat pesanan jadi setiap hari pasti melaksanakan bimbingan kerja. 9) Evaluasi Pemberdayaan
Setiap  sehabis  pemberdayaan  yang  dilakukan  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara akan diadakan evaluasi  pemberdayaan.  Evaluasi  yang  dilakukan  dapat  melalui metode tanya jawab ataupun pengamatan langsung. Untuk kegiatan yang bersifat praktek dapat digunakan metode pengamatan langsung dengan metode praktek sebagaimana yang diungkapkan oleh Ibu Sri Nuryawati,  A.Md.Ip.,  SE  bahwa  semua  pemberdayaan  dilakukan evaluasi  kepada  setiap  program  pemberdayaan  (Wawancara  Kasi Binmas,  tanggal 26 Oktober 2022 di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II  A  Kotabumi  Lampung  Utara).  Evaluasi  dilakukan  untuk  melihat keberhasilan  program  pemberdayaan  terhadap  Warga  Binaan Pemsyarakatan  dan  ketika  telah  lulus  maka  akan  melaju  ke  tahap selanjutnya. Hal mengenai evaluasi juga diutarakan bapak Hasanuddin, SH., MH selaku pembina kerohanian Islam ketika melakukan pemberdayaan, dia  langung  melakukan  evaluasi  serta  memberikan  beberapa
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
pertanyaan kepada Warga Binaan Pemasyarakatan untuk melakukan pengukuran pengetahuan setelah selesai materi yang telah diberikan (Wawancara  Kasubsi  Registerasi,  tanggal  7  Desember  2022  di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara).
Dari  wawancara  yang  dilakukan  dapat  disimpulkan  teknik pengevaluasian yang dilakukan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara menggunakan teknik test kepada Warga Binaan  Pemasyarakatannya.  Hal  ini  menandakan  bahwa pengevaluasian  sangatlah  penting  untuk  dilakukan,  karena  dengan dilakukannnya  pengevaluasian  Petugas  Pemasyarakatan  dan pembina  dapat  mengukur  apakah  pemberdayaan  yang  telah disampaikan  berhasil  atau  tidaknya  dan  dapat  mengetahui  apakah ada  perubahan  ke  arah  yang  lebih  baik  dari  Warga  Binaan Pemasyarakatan. Selain itu evaluasi yang dilakukan juga bermanfaat bagi  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  untuk  lanjut  ke  tahap pemberdayaan selanjutnya.

## 2. Tahap Pemberdayaan di Lembaga Pemasyarakatan
Pemberdayaan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  bertujuan  untuk menumbuhkan,  mengembangkan  diri  dan  meningkatkan  potensi  yang  ada dalam Warga Binaan itu sendiri (Patahuddin et al., 2017) sehingga kelak dapat menjadikan mereka menjadi  sumber daya manusia yang berkualitas. Seperti yang  diungkapkan  oleh  Sri  Nuryawati,  A.Md.Ip.,  SE  selaku  petugas pemasyarakatan,  bahwa  pemberdayaan  yang  dilakukan  di  dalam  Lembaga Pemasyarakatan dibagi menjadi ke dalam 3 tahap, yaitu :
a. Tahap awal (awal masuk sampai 1/3 masa pidana) Tahap  dimana  sejak  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  masuk  ke  Lembaga Pemasyarakatan sampai dengan 1/3 masa pidana namun pemberdayaan yang  dilakukan  masih  dalam  tahap  pengenalan  dan  belum  optimal. Disini mereka mengalami masa-masa pengenalan yaitu:
1) Registrasi
Kegiatan ini mencatat informasi yang berhubungan dengan identitas diri misalnya nama, alamat, agama, perkara pidana dan sebagainya. Kegiatan  ini  penting  untuk  dilakukan  karena  dengan  registrasi  ini data  diri  dari  setiap  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  menjadi  jelas sehingga  apabila  terjadi  sesuatu  terhadap  Warga  Binaan Pemasyarakatan akan dapat diinformasikan kepada keluarga.
2) Orientasi
Kegiatan  ini  merupakan  kegiatan  dalam  pengenalan  Lembaga Pemasyarakatan, Warga Binaan Pemasyarakatan dikenalkan dengan program-program  dan  hak  serta  kewajiban  mereka  sebagai  Warga Binaan  Pemasyarakatan.  Selain  itu  pada  masa  ini  mereka diperkenalkan  kepada  wali  mereka  yang  tidak  lain  adalah  Petugas Pemasyarakatan itu sendiri.
Berdasarkan  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan orientasi  bagi  setiap  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  penting  untuk dilakukan  karena  dengan  kegiatan  orientasi  ini  Warga  Binaan Pemasyarakatan akan lebih mengenal berbagai macam program yang akan  diberikan  kepada  mereka  dan  mereka  mengetahui  apa  yang
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
menjadi hak mereka sehingga apabila hak mereka di dalam Lembaga Pemasyarakatan tidak terpenuhi  mereka bisa menuntut hak mereka serta  dengan  mengetahui  kewajiban  mereka  berarti  mereka  akan mengetahui  apa  yang  seharusnya  mereka  lakukan  dan  taati peraturan  yang  ada  di  Lembaga  Pemasyarakatan  sehingga  mereka tidak  melakukan  kesalahan  kembali  dan  membuat  semakin  berat hukuman yang akan mereka jalani. Selain  itu  dalam  tahap  orientasi  ini  dengan  dikenalkannya  Warga Binaan Pemasyarakatan kepada wali mereka sehingga setiap Warga Binaan Pemasyarakatan akan diperhatikan oleh masing-masing wali mereka dan mereka dalam berkonsultasi kepada wali mereka tentang apa  saja  yang  ingin  mereka  ceritakan  tentang  kehidupan  dan sebagainya sehingga wali mereka akan memberikan pencerahan dan solusi untuk masalah yang mereka alami. 3) Identifikasi Potensi
Kegiatan ini bertujuan untuk mencari informasi tentang potensi yang ada  di  dalam  diri  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  yang  kemudian akan  disesuaikan  dengan  program-program  yang  dilakukan  di Lembaga  Pemasyarakatan.  Dalam  akhir  kegiatan  ini  akan mendapatkan  gambaran  potensi-potensi  yang  ada  pada  Warga Binaan  Pemasyarakatan.  Mereka  akan  diberi  kegiatan  yang  sama dalam  program-program  pemberdayaan  yang  dilakukan  yang kemudian akan dievaluasi masing-masing Warga Binaan yang mana yang paling menonjol.
Dari  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  mengidentifikasian potensi bagi setiap Warga Binaan Pemasyarakatan sangatlah penting dilakukan sehingga program yang dilakukan terarah dan hasil yang kemudian yang diinginkan akan lebih maksimal karena potensi yang ada  dalam  diri  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  diharapkan  akan berkembang  dan  kelak  akan  dapat  menjadikan  Warga  Binaan Pemasyrakatan menjadi manusia yang berkualitas yang sarat dengan kreatifitas.
4) Seleksi
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  menyeleksi  dan  mengelompokkan Warga Binaan Pemasyarakatan yang sama menjadi satu. Kegiatan ini menjadi  penting  untuk  dilakukan  sehingga  kegiatan  pemberdayaan yang  kelak  dilakukan  dapat  teratur  dan  terarah.  Pengelompokan dilakukan  bertujuan  agar  pada  proses  pemberdayaan  nantinya Warga  Binaan  Pemasyarakatan  lebih  mudah  diberdayakan  apabila memiliki  kemampuan  dan  kemauan  yang  sama  dalam  satu kelompok yang sama. 5) Identifikasi Pemasyarakatan
Kegiatan ini  digunakan untuk mendapatkan informasi tentang latar belakang Warga Binaan Pemasyarakatan sebagai pelengkap kegiatan awal  pengenalan  sebelumnya  dan  dapat  dijadikan  dasar  untuk pemberdayaan  berikutnya.  Kegiatan  ini  penting  untuk  dilakukan karena  dengan  adanya  identifikasi  pemasyarakatan  ini  Petugas Pemasyarakatan akan lebih mengenal masing-masing Warga Binaan Pemasyarakatan dan dari  sini karakteristik tiap orang dapat terlihat
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
karena  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan mempunyai  karakter  diri  yang  berbeda-beda  jadi  penanganan  yang dilakukan dapat disesuaikan.
b. Tahap lanjutan
Lanjutan  pertama  (1/3  s/d  1/2  masa  pidana)  tahap  dimana  Warga
Binaan Pemasyarakatan melaksanakan 1/3  masa pidana sampai  dengan masa  1/2  pidana.  Pada  tahap  ini  mereka  meneruskan  bimbingan  yang telah diberikan pada tahap pertama.
Lanjutan kedua (1/2 sampai 2/3 masa pidana) pada tahap ini Warga Binaan  Pemasyarakatan yang  memperoleh  penilaian  apabila  baik  sudah dapat diasimilasikan di luar Lembaga Pemasyarakatan sebagai persiapan menjelang ia kembali kemasyarakat luas setelah bebas.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pada tahap lanjutan ini sangat  berguna  bagi  perkembangan  diri  setiap  Warga  Binaan Pemasyarakatan  karena  Warga  Binaan  yang  telah  mendapatkan kepercayaan untuk melakukan asimilasi di luar Lembaga Pemasyarakatan  akan  membantu  mereka  dalam  melatih  mental  dan menumbuhkan kepercayaan diri kembali karena dalam tahap ini mereka dapat  bersosialisasi  langsung  dengan  masyarakat  pada  umumnya meskipun  dengan  waktu  yang  telah  ditentukan  mereka  harus  sudah kembali  ke  Lembaga  Pemasyarakatan  lagi.  Ini  berarti  dalam  tahap  ini mereka  belajar  untuk  mengenal  dan  bergabung  kembali  dengan  dunia luar  sehingga  kelak  ketika  mereka  telah  kembali  kemasyarakat  mereka kembali  memiliki  rasa  percaya  diri  yang  tinggi  dan  mampu  untuk  ikut dalam pembangunan bangsa kembali.
c. Tahap akhir (2/3 masa pidana sampai akhir masa pidana) Apabila  yang  bersangkutan  telah  menjalani  2/3  dari  masa  pidana
serta  berkelakuan  baik  maka  dapat  diusulkan  cuti  menjelang  bebas, menerima  pelepasan  bersyarat,  kemudian  mereka  mendapatkan pemberdayaan  integrasi,  dan  hal  ini  dilakukan  di  luar  Lembaga Pemasyarakatan.
Kegiatan yang dilakukan tahap akhir ini adalah kegiatan yang paling dinanti-nanti  oleh  para  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  karena  dengan dilakukannya kegiatan tahap akhir ini berarti mereka dalam waktu dekat akan  kembali  ke  masyarakat  lagi  setelah  mereka  melewati  tahap-tahap sebelumnya  (Wawancara  Kasub  Binmas,  tanggal  16  November  2022  di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara).
Berdasarkan  uraian  dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  mengenai Pemberdayaan  dan  Pembinaan  Keagamaan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Lampung Utara, maka peneliti dapat menarik kesimpulan yang akan diurakan dalam beberapa poin. Proses Pemberdayaan Warga Binaan Pemasyarakatan yang dilakukan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A  Kotabumi  Lampung  Utara.  Dalam  penelitian  ini  ditemukan  tiga  proses pemberdayaan yaitu:
a. Perencanaan Pemberdayaan
Langkah dari perencanaan pemberdayaan dimulai dari analisis kebutuhan warga binaan,  pengelompokkan  sesuai  potensi  yang  dimiliki  warga  binaan,  orientasi
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
warga  binaan,  pencatatan  dan  pelaporan  warga  binaan  yang  mengikuti pemberdayaan.
b. Pelaksanaan Pemberdayaan Langkah  dari  pelaksanaan  pemberdayaan  yaitu  menciptakan  hubungan  yang harmonis antara petugas pemasyarakatan dengan warga binaan pemasyarakatan, mengembangkan strategi dan media, serta menilai setiap kegiatan yang dilakukan oleh warga binaan pemasyarakatan.
c. Evaluasi Pemberdayaan
Langkah  evaluasi  dalam  pemberdayaan  ini  adalah  mengobservasi,  meninjau kembali  rencana  pemberdayaan,  serta  memperluas  jumlah  orang-orang  yang terlibat dalam evaluasi pemberdayaan warga binaan pemasyarakatan.

## KESIMPULAN
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kompetensi kepribadian guru  menurut Az-Zarnuji  diantaranya: ‘Alim,  wara’ ,  lebih  tua, berwibawa,  santun,  penyabar, ikhlas, rendah  hati,  sungguh-sungguh,  kasih  sayang  dan  pemberi  nasihat.  Sedangkan kompetensi  kepribadian  guru    menurut  KH.  Hasyim Asy’ari diantaranya: menampilkan  pribadi  yang  mencerminkan  ketakwaan,  berwibawa,  semangat, berakhlak mulia, menolong, wara’, ikhlas, adil, sabar, ramah, memahami peserta didik, tekun,  teladan,  evaluator  dan  jujur. Persamaannya  yaitu  harus  menampilkan  pribadi yang  mencerminkan  ketakwaan,  rendah  hati,  berwibawa, wara’,  sabar  dan  ikhlas. Perbedaan  kompetensi  kepribadian  guru    yang  ditawarkan  Az-Zarnuji  dan  KH. Hasyim Ay’ari diantaranya: Az -zarnuji meliputi: ‘Alim dan dewasa, lembut, sungguh - sungguh.  KH. Hasyim  Asy’ari  meliputi:  adil, berakhlak  mulia,  semangat,  ramah. Menurut Az- Zarnuji dan KH. Hasyim Ay’ari terkait kompetensi kepribadian seorang guru  memiliki  relevansi  yang  sangat  signifikan  dengan  dunia  pendidikan  di  era modern  ini  terutama  dengan  Undang  -  undang    Nomor   14  Tahun  2005    tentang Kompetensi  Guru.  Akan  tetapi  ada  beberapa  poin  kompetensi  kepribadian  guru menurut  Az- Zarnuji  dan  KH. Hasyim  Ay’ari yang  tidak  terdapat  didalam  Undang  - undang  Nomor   14 Tahun 2005.

## REFERENSI
-,  Mardiyah  Hayati,  A.  (2021).  POLA  PEMBINAAN  MORAL  KEAGAMAAN NARAPIDANA  MASA PANDEMI  COVID  19. Ibtida’iy : Jurnal  Prodi  PGMI , 6 (1). https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v6i1.5207 Ardianto, Y. (2019). Memahami Metode Penelitian Kualitatif. In Djkn (Nomor 2). Aryasopa,  S.  (2021).  Program  Pelatihan  Kompetensi  Pada  Narapidana  Narkoba  Di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  IIA  Banceuy  Dalam  Rangka  Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bayani , 1 (1). https://doi.org/10.52496/bayaniv.1i.1pp15- 29 Astawa,  I.  G.,  Sukita,  W.,  &  Sujana,  I.  M.  (2020).  Pemberdayaan  Warga  Binaan
Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  Kerobokan  Melalui  Pelatihan  Tata  Boga  dan Patiseri. WIDYABHAKTI Jurnal Ilmiah Populer , 2 (3). https://doi.org/10.30864/widyabhakti.v2i3.206 AZRIADI, A. (2011). PELAKSANAAN PEMBINAAN NARAPIDANA
RESIDIVISBERDASARKAN  PRINSIP  PEMASYARAKATAN  DI  LEMBAGA PEMASYARAKATAN  KELAS  II.  A  BIARO  (Tinjauan  Mengenai  Prinsip Pemasyarakatan Tentang Perlindungan Negara) . Universitas Andalas.
C.I Harsono. (1995). Sistem Baru Pembinaan Narapidana . Djambatan.
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Debrilianawati, D., Saleh, C., & Hadi, M. (2013). Peran Dan Koordinasi Antar Instansi Dalam  Pemberdayaan  Warga  Binaan  Pemasyarakatan  Di  Lembaga Pemasyarakatan. Jurnal Administrasi Publik Mahasiswa Universitas Brawijaya , 1 (2). Erfando,  T.  N.  R.  (2021).  Pemberdayaan  warga  binaan  lembaga  pemasyarakat perempuan  kelas  IIA  Pekanbaru  melalui  pembuatan  cairan  pembersih. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) , 5 (4).
Fadli,  M.  R.  (2021).  Memahami  Desain  Metode  Penelitian  Kualitatif. HUMANIKA: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum , 21 (1).
Fitrianto,  H.  (2015).  Pola  Pemberdayaan  Narapidana. Jurnal  Equilibrium  pendidikan sosiologi , IV (1).
Gasela, Y., Sujadmi, S., & Febriani, L. (2021). Pemberdayaan Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  II  A  Pangkalpinang. Jurnal  Sosial  Sains , 1 (7). https://doi.org/10.36418/sosains.v1i7.144
Habib, M. A. F. (2021). KAJIAN TEORITIS PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN EKONOMI KREATIF. Journal of Islamic Tourism, Halal Food, Islamic Traveling, and Creative Economy , 1 (2). https://doi.org/10.21274/ar-rehla.v1i2.4778 Hardani,  Hikmatul,  A.  N.,  Ardiani,  H.,  Fardani,  R.  A.,  Ustiawaty,  J.,  Utami,  E.  F.,
Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif . Makrufah,  N. (2022). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Lembar  Kerja  Siswa  (LKS)  Pada Mata  Pelajaran  PAI  Kelas  VIII  di  MTs  Roudhotul  Huda  Pangkal  Mas  Mulya .  UIN Raden Intan Lampung.
Patahuddin,  Syawal,  &  Akhsan.  (2017).  Program  pemberdayaan  warga  binaan  lapas ii.b kota parepare. Prosiding Seminar Nasional , 3 (1).
Rachman,  A.,  Ilmi,  B.,  &  Mulyani,  Y.  (2020).  STUDI  FENOMENOLOGI PENGALAMAN  PASIEN  DALAM  PENANGANAN  PATAH  TULANG DENGAN  BA’URUT. JURNAL  KEPERAWATAN  SUAKA  INSAN  (JKSI) , 5 (1). https://doi.org/10.51143/jksi.v5i1.231
Rahmat,  A.,  &  Mirnawati,  M.  (2020).  Model  Participation  Action  Research  Dalam Pemberdayaan  Masyarakat. Aksara:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan  Nonformal , 6 (1). https://doi.org/10.37905/aksara.6.1.62-71.2020 Rosita,  A.  (2021).  STRATEGI  PENDIDIKAN  ISLAM  DALAM  PEMBINAAN KEAGAMAAN DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS II B KABUPATEN CILACAP. Jurnal Tawadhu , 5 (1).
Saleh,  S.,  &  Arifin,  J.  (2017).  Pola  Pemberdayaan  Narapidana. Equilibrium:  Jurnal Pendidikan , 3 (2). https://doi.org/10.26618/equilibrium.v3i2.449 Sany,  U.  P.  (2019).  Prinsip-Prinsip  Pemberdayaan  Masyarakat  Dalam  Perspektif  Al Qur ’an. Jurnal Ilmu Dakwah , 39 (1). https://doi.org/10.21580/jid.v39.1.3989
Sutrisni, S. (2021). PENINGKATAN KESEJAHTERAAN NARAPIDANA DILEMBAGA PEMASYARAKATAN. Jurnal Jendela Hukum , 3 (2).
https://doi.org/10.24929/fh.v3i2.1401 Tampi,  O.  (2015).  PERLINDUNGAN  HUKUM  TERHADAP  ANAK  DI  BAWAH UMUR DALAM TINDAK PIDANA NARKOTIKA. Lex et Societatis , 3 (10). Terry, G. R. (2016). Asas-asas Manajemen, (Winardi (ed.)). PT.Alumni. Wurnasari,  A.  A.,  Larasati,  M.  D.,  Fortunata,  R.,  &  ...  (2020).  Dampak  Asimilasi Narapidana  Terhadap  Maraknya  Kriminalitas  Di  Tengah  Pandemi  Covid-19. Prosiding … . Yefni,  Y.  (2018).  ANALISIS  MODEL  PEMBERDAYAAN  MASYARAKAT. Masyarakat Madani: Jurnal Kajian Islam dan Pengembangan Masyarakat , 3 (2).
https://doi.org/10.24014/jmm.v3i2.6362
Pemberdayaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Kotabumi Terhadap Warga Binaan Pemasyarakatan
Yudiana,  I.  A.,  Cikusin,  Y.,  &  Sekarsari,  R.  W.  (2019).  Pembinaan  Narapidana  dalam Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  (Studi  pada  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas 1 Kota Malang). Jurnal Respon Publik: Journal Public of Administration , 13 (5).
Copyright Holder :
© Yuli Marthalena, Abd. Syukur, Tontowi Jauhari (2023).
First Publication Right : © Attractive : Innovative Education Journal
This article is under: