Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328

## PENGARUH TRANSPARANSI, AKUNTABILITAS DAN RESPONSIBILITAS TERHADAP KINERJA GURU PADA PONDOK PESANTREN MUQIMUS  SUNNAH PALEMBANG
Siti Khodijah 1) , Tien Yustini 2)
1, Mahasiswa Pasca Sarjana Universitas Indo Global Mandiri
2, Dosen Universitas Pasca Sarjana Indo Global Mandiri
1) Email : sitikhodijah@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL
Submitted: 03/06/2022
Revised: 28/06/2022 Accepted: 30/06/2022
Online-Published: 30/06/2022

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  Pengaruh  Transparansi, Akuntabilitas,  Dan  Responsibilitas  Terhadap  Kinerja  Guru  Pada  Pondok Pesantren  Muqimus  Sunnah  Palembang  secara  parsial  ataupun  secara Simultan. Metode penelitian ini menggunakan survey deskritif dan verifikatif, pengumpulan  data  lapangan  menggunakan  teknik  kuesioner,  wawancara  dan dokumentasi.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  asosiatif,  dimana  dalam penelitian  ini  terdapat  variabel  yang  berhubungan  dan  dapat  mempengaruhi variabel  lain.  Populasi  penelitian  ini  adalah  Guru  Pada  Pondok  Pesantren Muqimus  Sunnah  Palembang.  Pengolahan  data  menggunakan  tool  analisis SPSS  25  Hasil  penelitian    bahwa  terdapat  pengaruh  transparansi  terhadap kinerja Guru, Akuntabilitas berpengaruh terhadap kinerja Guru, Responsibilitas  terhadap  kinerja  Guru,      serta  transparansi  ,  Akuntabilitas, Responsibilitas terhadap kinerja Guru secara simultan Kata Kunci : Transparansi, Akuntabilitas, Dan Responsibilitas dan Kinerja

## ABSTRACK
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  transparency, accountability,  and  responsibility  on  teacher  performance  at  the  Muqimus Sunnah  Islamic  boarding  school  in  Palembang  partially  or  simultaneously. This research method uses descriptive and verification surveys, and field data collection uses questionnaires, interviews, and documentation techniques. This research  is  associative  research,  where  in  this  study  there  are  variables  that are related and can influence other variables. The population of this study was teachers at the Muqimus Sunnah Islamic Boarding School in Palembang. Data processing  using  the  SPSS  analysis  tool  25  The  results  of  the  research  that there  is  an  effect  of  transparency  on  teacher  performance,  accountability affects teacher performance, responsibility on teacher performance, as well as transparency,  accountability,  responsibility  on  teacher  performance simultaneously Keywords: Transparency, Accountability, and Responsibility and
Performance

## A. PENDAHULUAN
Kinerja  guru  menjadi  tuntutan penting  dalam  mencapai  keberhasilan pendidikan.  Undang-Undang  No.  14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, juga secara  jelas  telah  menyatakan  bahwa dalam melaksanakan tugas
keprofesionalannya,  guru  berkewajiban melaksanakan  proses pembelajaran yang bermutu, serta meningkatkan dan mengembangkan  kualifikasi  akademik dan  kompetensi  secara  berkelanjutan. (Amna Emda, 2016).
Secara  teoritis,  ada  berbagai faktor  yang  dapat  mempengaruhi  kinerja seorang  guru,  salah  satunya  adalah kemampuan  manajerial  kepala  sekolah. Kepala  sekolah  berperan  penting  dalam proses pengadministrasian suatu lembaga sekolah, dimana salah  satunya  mencakup aspek keuangan. Keuangan dan pembiayaan  merupakan  bagian  yang tidak  dapat  terpisahkan  dalam  suatu manajemen pendidikan. Dengan kata lain, mengingat setiap kegiatan sekolah memerlukan   biaya, komponen keuangan dan pembiayaan  ini perlu dikelola secara
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
lebih  efektif,  efisien,  transparan  dan akuntabel,  agar  dana  yang  ada  dapat menunjang tercapainya tujuan pendidikan di  sekolah,  serta  sesuai  dengan  tuntutan seluruh stakeholders yang  ada. Good governance atau  tata  kelola  yang  baik merupakan  pedoman  pengelolaan  suatu organisasi  yang  berorientasi  terhadap para stakeholders ,  merupakan  salah  satu upaya untuk meningkatkan kinerja (Anna
Maria; Hartini H, 2020). Penyelenggaraan manajemen
kelembagaan berbasis prinsip-prinsip good  governance ,  akan  menghindarkan pengelolaan  organisasi  yang  tidak  sesuai dengan  tujuan,  salah  alokasi  dana investasi,  menciptakan  manajemen  yang solid dan bertanggungjawab, serta merupakan  upaya  pencegahan  korupsi, karena  mekanisme  pengelolaan  sumber daya  organisasi,  dilakukan  oleh  semua stakeholders ,  sehingga  tidak  ada  pihak- pihak yang sangat dominan.
Akuntabilitas  merupakan  bentuk tanggungjawab untuk menjelaskan tindakan  apa  saja  yang  telah  dijalankan sekolah  dalam  melakukan  anggaran  dan kegiatan yang bersangkutan kepada pihak yang berkepentingan. Selain
akuntabilitas, transparansi juga
merupakan  hal  wajib  dalam  pelaporan dan  pengadaan  anggaran,  karena  sekolah harus  melakukan  pemberian  informasi tentang pelaporan anggaran  yang terbuka dan  jujur  terhadap  masyarakat  dengan tujuan  bahwa  masyarakat  memiliki  hak dan  kewajiban  untuk  mengetahui  proses anggaran  yang  telah  diberikan  kepada sekolah.    Seperti  yang  telah  dijelaskan oleh (Kholmi, 2010) transparansi berkaitan  dengan  informasi  organisasi yang  mudah  diakses  oleh  pihak-pihak berkepentingan,  mudah  dipahami,  jelas, dan  benar  baik  informasi  keuangan, program maupun kinerja.
Kinerja guru pada Pondok Pesantren  Muqimus  Sunnah  Palembang sebagaimana tergambar pada tabel dibawah ini.
Tabel  1  Kinerja  Guru  Pondok  Peantren Muqimus Sunnah
No. Kinerja Guru Jumlah Guru Tepat waktu Terlambat Jum % Jum % 1. Pembuatan RPP 85 40 47,06 % 45 52,94 % 2. Pencapaian Kurikulum 85 65 76,47 % 20 23,53 % 3. Pelaporan Hasil Pembelajaran 85 64 75,29 % 21 24,71 %

## Sumber: Ponpes Muqimus Sunnah (2021)
Tabel  1  menunjukkan    bahwa kinerja  guru  pondok  pesantren  muqimus Sunnah  belum  optimal,  hal  ini  dapat disebabkan karena belum transparansinya pengelolaan  laporan  keuangan  sekolah, masih  rendahnya  akuntabilitas  dalam pengelaan  laporan  keuangan  sekolah, serta  kurangnya  responsibilitas  terhadap kebijakan-kebijakan  yang  ada  di  pondok pesantren  muqimus  sunnah.  Semengtara saat ini pada setiap lembaga sektor publik di  tuntut  untuk  adanya  transparansi.  Di sekolah  transparansi  harus  dibuktikan dengan  memberikan  informasi  pada setiap kejadian penting dengan akurat dan tepat  waktu  (Indajang  et  al.,  2020). Keterbukaan informasi yang disampaikan secara  akurat  dan  tepat  waktu  akan menimbulkan  efek  timbal  balik  antara pihak  internal  maupun  eksternal  sekolah, serta  mampu  meningkatkan  pengawasan terhadap  mutu  pendidikan  (Rakasiwi, 2018).    Berdasarkan  latar  belakang  di atas,  maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk untuk menganalisis pengaruh transparansi, akuntabilitas dan responsibilitas secara bersama-sama terhadap  kinerja  guru  pada  Pondok Pesantren Muqimus Sunnah Palembang.

## Literature Review
Teori Transparansi
Pemerintahan  yang  bersih  ( Good Government) adalah  salah  satu  tujuan atau  ekspetasi  dari Good  Governance , selain  pelaksanaan  prinsip  akuntabilitas juga  yang  tidak  kalah  pentingnya  adalah penerapan  prinsip  keterbukaan  atau  yang dinamakan  transparansi.  (Rakhmawati, 2018)  menjelaskan  bahwa  transparansi
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
berarti
keterbukaan
(opennsess ) pemerintah  dalam  memberikan  informasi yang terkait dengan aktivitas pengelolaan sumberdaya  publik  kepada  pihak-pihak yang  membutuhkan  informasi,  termasuk informasi tentang keuangan serta informasi  lainya  yang  akan  digunakan untuk pengambilan keputusan oleh pihak- pihak  yang  berkepentingan.  Pentingnya prinsip  transparansi  lebih  dikuatkan melalui  UU  Republik  Indonesia  Nomor 14  Tahun  2008  Tentang  Keterbukaan
Informasi Publik, di dalamnya menjelaskan  azas  transparansi pada penyelenggaraan pemerintah daerah, azas untuk  membuka  diri  terhadap  hak masyarakat  untuk  memperoleh  informasi yang benar, jujur dan  tidak  diskriminatif tentang  penyelenggaraan  pemerintahan daerah  dengan  tetap  memperhatikan perlindungan  hak asasi pribadi, golongan dan rahasia negara.
Dengan  perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi, hak
memperoleh  informasi  merupakan  hak asasi  manusia dan keterbukaan  informasi publik merupakan sarana dalam mengoptimalkan pengawasan publik terhadap  penyelenggaraan  negara  dan organisasi  publik  lainnya  serta  segala sesuatu  yang  berakibat  pada  kepentingan publik  seperti  halnya  informasi  tentang permasalahan  ekonomi,  sosial,  politik maupun  bidang-bidang  lainnya  haruslah tersedia  dan  dapat  diakses  oleh  semua orang dengan sarana media massa, media elektronik  maupun  media  cetak  yang bertanggung jawab.
Lodge  (2003)    dalam  (Daniel Aditya  Utama,  2014)  menyatakan  bahwa “ transparency is associated with prescribed standards of making regulatory  activities  access-  and  assess- able .  Sedangkan  Klimes  mendefinisikan transparency  is  readily  understandable, clear,  without  guile,  candid” .  Menurut Abidin  (2004),  dalam  (Daniel  Aditya Utama,  2014)  transparansi  juga  dapat diartikan bahwa “informasi yang
berkaitan  dengan  organisasi  tersedia secara  mudah  dan  bebas  serta  bisa diakses  oleh  mereka  yang  terkena dampak  kebijakan  yang  dilakukan  oleh organisasi  tersebut.  Selain  itu,  informasi yang  cukup  berkaitan  dengan  kinerja lembaga  tersedia  dan  disajikan  dalam bentuk atau media yang mudah dipahami”.  Hal  senada  dikemukakan (Paulsen,  2018)  yang  menyatakan  bahwa “transparansi  berkaitan  dengan  informasi yang  terbuka  dan  dapat  diakses  oleh siapapun”.

## Teori Akuntabilitas
Akuntabilitas dapat diartikan sebagai pertanggungjawaban, yang mengidentifi  -kasikan  secara  umum adalah  tanggung  jawab  yang  diberikan pimpinan kepada bawahan untuk melaksanakan  suatu  tugas  kewajibannya. Kohler  (2007)  dalam  (Siswanto,  2015) berpendapat  bahwa  responbilitas  adalah acceptance  of  assigned  authority atau penerimaaan  atas  penyerahan  tugas  atau tanggungjawab,  kongkritnya  penerimaan tugas atau tanggung jawab yang dilaksanakan oleh bawahan dari pimpinan dengan segala pertanggungjawabannya. Akuntabilitas sebagai unsur good governance ,  merupakan  konsep  tata kelola  yang  diadopsi  oleh  berbagai negara berkembang di dunia. (Rakhmawati,  2018)  menyatakan  bahwa akuntabilitas adalah kemampuan memberi  jawaban  kepada  otoritas  yang lebih  tinggi  atas  tindakan  seseorang/ sekelompok  orang  terhadap  masyarakat luas  dalam  suatu  organisasi.  Sedangkan (Paulsen, 2018) mengemukakan akuntabilitas adalah
mempertanggungjawabkan pengelolaan sumber daya serta pelaksanaan  kebijakan yang dipercayakan kepada entitas pelaporan  dalam  mencapai  tujuan  yang telah  ditetapkan  secara  periodik.  Kedua penjelasan    tersebut    menyimpulkan bahwa  akuntabilitas  menekankan  pada pertanggungjawaban dari suatu
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
pelaksanaan  kebijakan  yang  dilakukan secara  periodik  kepada  masyarakat  dan otoritas yang lebih tinggi.
Keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan misi organisasi dalam mencapai  tujuan  dan  sasaran  yang  telah ditetapkan  sebelumnya,  melalui  suatu media pertanggungjawaban yang dilaksanakan secara periodik. Akuntabilitas  sebagai  salah  satu  prinsip good governance adalah kewajiban untuk mempertanggung-jawaban atas hasil keputusan  yang  dicapai,  sesuai  dengan wewenang  yang  dilimpahkan  dalam pelaksanaan  tanggung  jawab  mengelola organisasi,  baik  terhadap  administrasi, keuangan  serta  program  yang  berkaitan dengan  visi  dan  misi  organisasi  yang berdasarkan  pada  kerangka  aturan  dan peraturan  yang  berlaku.  Dalam  konteks organisasi, akuntabilitas adalah pemberian  informasi  dan disclosure atas aktivitas kinerja finansial dari pemerintah maupun  organisasi  kepada  pihak-pihak yang  berkepentingan  dengan  laporan tersebut.
Fungsi akuntabilitas
lebih menekankan
pada pelaksanaan pertanggung-  jawaban  dari  lembaga- lembaga  yang  diberi  mandat  untuk melaksanakan program- program tertentu.  Prinsip  akuntabilitas  merupakan salah  satu  ciri-ciri  pemerintahan  yang baik,  di  mana  semua  pihak  (baik pemerintah,  swasta  dan  masyarakat) harus mampu memberikan pertanggungjawaban  atas  mandat  yang diberikan  kepadanya.  Secara  umum, organisasi  atau  institusi  harus  akuntabel kepada  mereka  yang terpangaruh dengan keputusan  atau  aktivitas  yang  mereka lakukan.

## Teori Responsibilitas
Responsibilitas  berarti tanggapan, dengan cepat dan tepat, maka orang yang ditanya tersebut disebut responsif (responsive) .  Responsif  membutuhkan kemampuan  yang  proposional  dalam
waktu  yang  segera.  Ada  reaksi  cepat tetapi  tidak  terkontrol  dan  dengan  cara tidak  proposional,  lazim  disebut  dengan impulsi (impulse  atau  impulsion). Sifat dari impulsi ini disebut impulsif (impulsive) .  Responsif  bermakna  positif, sementara impulsif bermakna negatif. Responsibilitas merupakan
pemaknaan  umum  tentang  tanggung jawab.  Ia  bisa  berarti  tanggung  jawab secara moral dan bukan moral. Pemaknaan  yang  lebih  khusus  adalah liabilitas.  Istilah  “liabilitas”  sering  kali dialih  bahasakan  menjadi  “tanggung gugat”  yaitu  tanggung  jawab  secara hukum.  Kata-kata  dalam  bahasa  hukum, seperti corporate liability, liability based on  fault, atau strict  liability .  Semua  kata liability tersebut mengacu pada pertanggung jawaban dari aspek hukum.
Pengertian responsibilitas menurut kamus administrasi  adalah  keharusan  seseorang untuk  melaksanakan  secara  selayaknya apa  yang  telah  diwajibkan  kepadanya. Selain itu pertanggung jawaban mengandung  makna  bahwa  meskipun seseorang  mempunyai  kebebasan  dalam melaksankan sesuatu tugas yang diberikan  kepadanya,  namun  ia  tidak dapat  membebaskan  diri  dari  hasil  atu akibat  kebebasan  perbuatannya,  dan  ia dapat dituntut untuk melaksanakan secara apa yang diwajibkannya.
Menurut (Giacalone & Thompson,  2006),  responsibilitas  adalah hal  yang  dipertanggung  jawabkan  atas suatu  kewajiban  dan  termasuk  putusan, keahlian,  kemampuan,  dan  kecakapan. Kewajiban bertanggung jawab atas undang-undang  yang  dilaksanakan  dan memperbaiki  atau  sebaliknya  memberi ganti  rugi  atas  kerusakan  apapun  yang ditimbulkan. Responsibilitas berarti tanggapan, dengan cepat dan tepat, maka orang  yang  ditanya  tersebut  disebut responsif
(responsive) . Responsif membutuhkan kemampuan yang
proposional  dalam  waktu  yang  segera. Ada  reaksi  cepat  tetapi  tidak  terkontrol
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
dan dengan cara tidak proposional, lazim disebut  dengan  impulsi (impulse  atau impulsion). Sifat  dari  impulsi  ini  disebut impulsif (impulsive) . Responsif bermakna positif,  sementara  impulsif  bermakna negatif.
Responsibilitas merupakan pemaknaan  umum  tentang  tanggung jawab.  Ia  bisa  berarti  tanggung  jawab secara  moral  dan  bukan  moral  (Howard et  al.,  2020).  Pemaknaan  yang  lebih khusus adalah liabilitas. Istilah
“liabilitas”  sering  kali  dialih  bahasakan menjadi “tanggung gugat” yaitu tanggung jawab secara hukum. Kata-kata dalam  bahasa  hukum,  seperti corporate liability,  liability  based  on  fault, atau strict  liability .  Semua  kata liability tersebut  mengacu  pada  pertanggung jawaban dari aspek hukum.
Teori Kinerja (Widianingsih & Wulansari, 2018)  memahami  kinerja  merupakan hasil  atau  luaran  dari  suatu  proses. Menurut  pendekatan  perilaku  dalam manajemen, kinerja adalah kuantitas atau kualitas sesuatu yang dihasilkan atau jasa yang  diberikan  oleh  seseorang  yang melakukan  pekerjaan(Luthans,  2006). Kinerja  berasal  dari  bahasa  Inggris  yang merupakan  terjemahan bebas, yaitu performance ,  yang  berarti  prestasi  kerja atau  pelaksanaan  kerja  atau  pencapaian kerja  atau  hasil  kerja/  penampilan  kerja (Wahyurudhanto, 2018).
Tenaga  pengajar  (edukatif)  dalam usahanya untuk mencapai tujuan dan misi sekolah  selalu  terkait  dengan  bagaimana prestasi  kerja  (kinerja)  yang  telah ditunjukkan.  Sebab  prestasi  kerja  yang dihasilkan  oleh  guru  dapat  menunjukkan kualitas  dari  guru  yang  bersangkutan yang pada gilirannya menunjukkan eksistensinya terhadap sekolah dan otomatis merupakan eksistensi dari sekolah tersebut. (Abdullah Maruf, 2014)
menyatakan  bahwa  prestasi  kerja  adalah
hasil  kerja  yang  dicapai  oleh  seorang pegawai dalam  melaksanakan  tugas  yang dibebankan  kepadanya  sebaik-baiknya. Sama  halnya  bagi guru  yang  benar-benar profesional,  tidak  akan  merasa  puas dengan  mengulang-ulang  begitu  saja bahan pembelajaran yang telah disusunnya.  Selanjutnya,  dia  juga  akan merasa  malu  terhadap  dirinya  kalau  dari tahun  ke  tahun  dia  tetap  tidak  memiliki perubahan.
Seiring  dengan  pendapat  di  atas, (Nabawi,  2019)  mengemukakan  kinerja merupakan  ekspresi  potensi  seseorang dalam  memenuhi  tanggung  Jawabnya dengan  menetapkan  standar  tertentu. Untuk meningkatkan kinerja yang optimal  perlu  ditetapkan  standar  yang jelas,  yang  dapat  menjadi  acuan  bagi seluruh  karyawan.  Kinerja  guru  akan tercipta jika guru melaksanakan tanggung jawabnya  dengan  baik.  Kemampuan seseorang dalam melaksanakan pekerjaan merupakan  kecakapan  untuk  melakukan pekerjaan  yang  sesuai  dengan  kriteria yang  tersedia.  Motivasi  kerja  berkaitan dengan  dorongan  dalam  diri  individu untuk berbuat sesuatu, sedangkan lingkungan  merupakan  karakteristik  dari luar  individu  yang  dapat  membantu pekerjaan dengan optimal berupa metodologi,  material,  dan  peralatan  yang tersedia.  Berdasarkan  pendapat  di  atas, jelas  bahwa  kinerja  merupakan  sifat  atau karakteristik suatu pekerjaan yang dinyatakan dalam catatan kerja seseorang.  kelompok  atau  organisasi. Untuk mencapai kinerja yang baik, maka seseorang  hanus  memiliki  kecakapan, motivasi kerja, dan lingkungan kerja yang diperlukan,  Ketiga  faktor  ini  tidak  bisa dipisah  antara  satu  dengan  yang  lainnya sehingga  merupakan  faktor  yang  saling ketergantungan untuk mendapatkan kinerja  yang  baik  dan  optimal  dari seseorang.
Menurut  (Robbins  &  Judge, 2017), sistem penilaian sifat-sifat biasanya memuat 10 (sepuluh) sampai 15
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
(lima  belas)  ciri-ciri  pribadi,  seperti kesanggupan bergaul dengan orang-orang pimpinan, kompensasi analistis, kerajinan,  perkembangan,  dan  intensif. Dari  kerangka  teori    di  atas  dapat disajikan dalam bagan alur penelitian ini :
Gambar  1  bagan  Kerangka  Pemikiran penelitian
Berdasarkan dari rumusan masalah penelitian dan kerangka
pemikiran  penelitian  serta  alur  pikir, dapat  dirumuskan  hipotesis  penelitian yang  akan  diuji  kebenarannya  adalah sebagai berikut:
Hipotesis  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut:
H 1 =  Diduga  terdapat  pengaruh transparansi  terhadap  kinerja guru  pada  Pondok  Pesantren Muqimus Sunnah Palembang.
H 2 =  Diduga  terdapat  pengaruh akuntabilitas  terhadap  kinerja guru  pada  Pondok  Pesantren
Muqimus Sunnah Palembang.
=  Diduga  terdapat  pengaruh responsibilitas terhadap  kinerja guru  pada  Pondok  Pesantren Muqimus Sunnah Palembang.
H 4 =    Diduga  terdapat  pengaruh transparansi,  akuntabilitas  dan responsibilitas terhadap kinerja guru  pada  Pondok  Pesantren
Muqimus Sunnah Palembang.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, berdasarkan tingkat eksplanasinya, penelitian  ini  masuk  jenis  penelitian asosiatif.  Penelitian  asosiatif  merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih. Penelitian asosiatif mempunyai  tingkatan  yang  tertinggi apabila  dibandingkan  dengan  dua  jenis penelitian lainnya yaitu penelitian deskriptif dan komparati. populasi adalah wilayah  yang  terdiri  dari  objek/subyek yang  mempunyai  karakteristik  tertentu untuk  diteliti.  Populasi  yang  digunakan oleh  peneliti  adalah  85  Guru  di  Pondok Pesantren  Muqimus  Sunnah  Palembang, dan  semua  populasi  dijadikan  sampel, maka  metode  penentuan Sampling jenuh atau  sensus  yaitu  teknik  penentuan sampel  bila  semua  anggota  populasi digunakan  sebagai  sampel  (Sugiyono., 2016)
Variabel  pada  penelitian  ini  akan diukur  dengan  menggunakan  instrumen berupa  angket  berisi  pernyataan  dengan menggunakan  skala  Likert,  dilengkapi alternatif  jawaban  SS  (sangat  setuju),  S (Setuju), R (ragu), TS (Tidak Setuju), dan STS  (Sangat  Tidak  Setuju).  Pernyataan dilakukan  dalam  bentuk  pertanyaan  atau pernyataan  yang  bersifat  positif  dan negatif. Setiap pilihan jawaban menggunakan  bobot  penilaian  sebagai berikut :
Tabel  2  Daftar  Pembobotan  Penilaian variabel Penelitian No Alternatif Jawaban Bobot Pertanyaan (+) Bobot Penilaian (-) 1 SS (sangat setuju), 5 1 2 S (Setuju), 4 2 3 R (ragu), 3 3 4 TS (Tidak Seuju), 2 4 5 STS (Sangat Tidak Setuju). 1 5
Dalam  penelitian  ini  terdapat empat  variabel  yang  diteliti,  adapun
Transparansi (X1) Responsibilitas (X3) Akuntabilitas (X2) Kinerja Guru (Y) H1 H2 H3 H4
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
variabel  tersebut  yaitu  Transparansi(X I ) dan  Akuntabilitas  (X 2 )  sebagai  variabel independent, Responsibilitas(Y)  sebagai variabel  intervening  dan  Kinerja  Guru (Z)  sebagai  variabel dependen, dimana terdapat sub – sub variabel dan indicator yang akan diukur dengan skala interval.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengujian Asumsi Klasik
a. Uji Multikolinearitas
Uji  ini  bertujuan  untuk  menguji apakah  model  regresi  ditemukan  adanya korelasi antar variabel bebas
(independen).  Model  regresi  yang  baik seharusnya  bebas  multikolinearitas  atau tidak  terjadi  korelasi  diantara  variabel independen.  Uji  multikolinearitas  dapat dilihat dari: nilai tolerance dan lawannya, dan Variance Inflation Factor (VIF). Jika nilai tolerance lebih  besar  dari  0,1  atau nilai VIF  lebih kecil dari 10,  maka dapat disimpulkan tidak terjadi
multikolinearitas  pada  data  yang  akan diolah.
Tabel 3 Uji Multikolinearitas Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF (Constant) 1.364 1.086 1.256 0.213 Transparansi 0.050 0.099 0.050 0.503 0.616 0.227 4.410 Akuntabilitas 0.288 0.089 0.390 3.246 0.002 0.154 6.496 Responsibilitas 0.414 0.084 0.499 4.924 0.000 0.217 4.613 Sumber : Output SPSS diolah Peneliti,
2021

## b. Uji Heterosdekesitas
Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah terjadi ketidaksamaan variance dari  residual suatu  pengamatan  ke  pengamatan  yang lain dalam model regresi (Ghozali, 2016) Model  regresi  yang  baik  adalah  jika variance dari  residual  satu  pengamatan ke pengamatan lain berbeda
( heteroskedastisitas ).  Jika probabilitas signifikan >  0.05,  maka  model  regresi tidak mengandung heteroskedastisitas.

## Tabel 4 Uji Heterodeskesitas
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Regression 2356.218 3 785.406 122.950 .000 b Residual 517.429 81 6.388 Total 2873.647 84
Sumber  :  Output  SPSS  diolah  Peneliti,
2021 c. Uji Normalitas Uji ini digunakan untuk mengetahui apakah model regresi variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal. Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:
1) Normal  P-P  Plot  of  Regression Standardized Residual
Uji  ini  dapat  digunakan  untuk  melihat model  regresi  normal  atau  tidak dengan  syarat  yaitu  apabila  data mengikuti garis diagonal dan menyebar disekitar garis diagonal tersebut:
1) Jika  data  menyebar  disekitar  garis diagonal  dan  mengikuti  arah  garis diagonal,  maka  model  regresi  ini memenuhi asumsi normalitas.
2) Jika  data  menyebar  jauh  dari  garis diagonal dan atau tidak mengikuti arah garis, maka model
3) regresi tidak memenuhi asumsi normalitas.
Gambar 2 Normalitas Histogram
d. Uji Linearitas Pengujian  linieritas  dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan linear  antara  variabel  bebas  dengan variabel  terikat.  Pengujian  dilakukan dengan uji F. hasil perhitungan
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
selanjutnya  dibandingkan  dengan  F-tabel dengan  taraf  signifikansi  5%.  Koefisien F-hitung  diperoleh  dari  program SPSS Versi  25 .  Jika  nilai  F-hitung  <  F-tabel, maka  hubungan  antar  variabel  bebas dengan terikat adalah linear dan sebaliknya  jika  nilai  F-hitung  >  F-tabel, maka  hubungan  antar  variabel  bebas  dan terikat adalah tidak linear.
Tabel 5 Uji Linearitas Sum of Squares df Mean Square F Sig. Regression 2356.218 3 785.406 122.950 .000 b Residual 517.429 81 6.388 Total 2873.647 84
Sumber : Output SPSS diolah Peneliti,
2021

## Hasil Uji Hipotesis
Penelitian ini menggunakan analisis  regresi  linier  berganda  dengan menggunakan program SPSS 25. Analisis regresi  dapat  juga  digunakan  untuk mendapatkan  pengaruh  antara  variabel prediktor  terhadap  variabel  kreteriumnya atau  meramalkan  pengaruh  variable prediktor  terhadap  variabel  kriteriumnya Jadi, analisis regresi berganda bila jumlah variabel  independennya  minimal  dua (Sugiyono, 2013).

## Uji regresi Linier Sederhana
a. Hasil pengujian Hipotesis -1 Ho1 : Diduga tidak terdapat pengaruh  transparansi  terhadap kinerja  guru  pada  Pondok Pesantren  Muqimus  Sunnah Palembang.
Ha1  :    Diduga    terdapat  pengaruh transparansi  terhadap  kinerja guru  pada  Pondok  Pesantren Muqimus Sunnah Palembang. Output  data  diolah  dengan  SPSS  bahwa secara  parsial  transparansi  berpengaruh secara  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  guru  dengan  tingkat  signifikansi sebesar  0,00<0,05  sebagimana  tersebut dalam tabel berikut
Tabel 6 Pengaruh transparansi terhadap kinerja Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig.
B Std.
Error Beta (Constant) 6.527 1.285 5.081 0.000 Transparansi 0.800 0.066 0.798 12.047 0.000
Sumber : Output SPSS diolah Peneliti, 2021
Tabel  diatas  menginformasikan model  persamaan  regresi  yang  diperoleh dengan koefisien konstanta dan koefisien variabel yang ada di kolom
Unstandardized Coefficients B. Berdasarkan  Tabel  ini  diperoleh  model persamaan  regresi  :  Y  =-6,257  +
0,800X1.
Dalam Tabel 6 diatas pegawai dan guru Pondok Pesantren Muqimus Sunnah Palembang  diperoleh  t  hitung  12,047  >  t tabel  1,9982  sehingga  Ho1  ditolak  dan Ha1  diterima  bahwa  terdapat    pengaruh transparansi   terhadap kinerja guru Pada Pondok  Pesantren  Muqimus  Sunnah Palembang  Dengan  demikian  hipotesis  1 berhasil  mengonfirmasi  teoritis  dengan empiris
Tabel 7 Summary transparansi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .798 a 0.636 0.632 3.549
Sumber : Output SPSS diolah Peneliti, 2021
Tabel  diatas  menampilkan  nilai  R yang  merupakan  simbol  dari  nilai koefisien  korelasi.  Pada  nilai  diatas  nilai korelasi  adalah  0,789  Nilai  ini  dapat diinterpretasikan  bahwa  hubungan  kedua variabel  penelitian  ada  di  kategori  kuat. Melalui  tabel  ini  juga  diperoleh  nilai  R Square  atau  koefisien  determinasi  (KD) yang menunjukkan seberapa bagus model regresi  yang  dibentuk  oleh  interaksi variabel  bebas  dan  variabel  terikat.  Nilai KD  yang  diperoleh  adalah  0,636  yang dapat  ditafsirkan  bahwa  variabel  bebas X1 memiliki pengaruh kontribusi sebesar 63,6%  terhadap  variabel  Y  dan  36,4%
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
lainnya  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor lain diluar variabel X1
b. Hasil pengujian Hipotesis -2 Ho 2 :  Diduga  tidak  terdapat pengaruh akuntabilitas terhadap kinerja guru pada Pondok Pesantren Muqimus Sunnah Palembang. Ha 2 :    Diduga    terdapat  pengaruh akuntabilitas terhadap kinerja  guru  pada  Pondok Pesantren Muqimus Sunnah Palembang.
Output  data  diolah  dengan  SPSS  bahwa secara  parsial  akuntabilitas  berpengaruh secara  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  guru  dengan  tingkat  signifikansi sebesar  0,00<0,05  sebagimana  tersebut dalam tabel berikut.
Tabel 8 Pengaruh akuntabilitas  terhadap kinerja
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig.
B Std. Error Beta (Constant) 2.211 1.216 1.819 0.073 Akuntabilitas 0.643 0.040 0.872 16.241 0.000
Sumber  :  Output  SPSS  diolah  Peneliti, 2021
Tabel  diatas  menginformasikan model  persamaan  regresi  yang  diperoleh dengan koefisien konstanta dan koefisien variabel yang ada di kolom
Unstandardized Coefficients B.
Berdasarkan  Tabel  ini  diperoleh  model persamaan  regresi  :  Y  =-2,211  + 0,643X2.
Dalam Tabel 8 diatas pegawai dan guru Pondok Pesantren Muqimus Sunnah Palembang  diperoleh  t  hitung  16,241  >  t tabel  1,9982  sehingga  Ho1  ditolak  dan Ha1  diterima  bahwa  terdapat    pengaruh akuntabilitas   terhadap kinerja guru Pada Pondok  Pesantren  Muqimus  Sunnah Palembang  Dengan  demikian  hipotesis  1 berhasil  mengonfirmasi  teoritis  dengan empiris
Tabel 9 Determinasi R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate .872 a 0.761 0.758 2.879
Sumber : Output SPSS diolah Peneliti,

## 2021
Tabel diatas  menampilkan  nilai  R yang  merupakan  simbol  dari  nilai koefisien  korelasi.  Pada  nilai  diatas  nilai korelasi  adalah  0,872  Nilai  ini  dapat diinterpretasikan  bahwa  hubungan  kedua variabel  penelitian  ada  di  kategori  kuat. Melalui  tabel  ini  juga  diperoleh  nilai  R Square  atau  koefisien  determinasi  (KD) yang menunjukkan seberapa bagus model regresi  yang  dibentuk  oleh  interaksi variabel  bebas  dan  variabel  terikat.  Nilai KD  yang  diperoleh  adalah  0,761  yang dapat  ditafsirkan  bahwa  variabel  bebas X 2 memiliki  pengaruh  kontribusi  sebesar 76,1%  terhadap  variabel  Y  dan  23,9% lainnya  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor lain diluar variabel X 2
c. Hasil pengujian Hipotesis -3 Ho3 : Diduga tidak terdapat pengaruh responsibilitas terhadap kinerja guru pada Pondok Pesantren Muqimus Sunnah Palembang. Ha3 :  Diduga  terdapat pengaruh responsibilitas terhadap kinerja guru pada Pondok Pesantren Muqimus Sunnah Palembang.
Output  data  diolah  dengan  SPSS  bahwa secara parsial responsibilitas berpengaruh secara  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  guru  dengan  tingkat  signifikansi sebesar  0,00<0,05  sebagimana  tersebut dalam tabel berikut:

## Tabel 10 Pengaruh Responsibilitas Terhadap Kinerja
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std.
Error Beta (Constant) 2.761 1.126 2.453 0.016 Responsibilitas 0.733 0.043 0.882 17.085 0.000
Sumber : Output SPSS diolah Peneliti, 2021
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
Tabel  diatas  menginformasikan model  persamaan  regresi  yang  diperoleh dengan koefisien konstanta dan koefisien variabel yang ada di kolom
Unstandardized Coefficients B.
Berdasarkan  Tabel  ini  diperoleh  model persamaan  regresi  :  Y  =-2,761  + 0,733X2.
Dalam  Tabel  10  diatas  pegawai dan  guru  Pondok  Pesantren  Muqimus Sunnah  Palembang  diperoleh  t  hitung 17,085  >  t    tabel  1,9982  sehingga  Ho1 ditolak  dan  Ha1  diterima  bahwa  terdapat pengaruh responsibilitas  terhadap kinerja guru  Pada  Pondok  Pesantren  Muqimus Sunnah  Palembang  Dengan  demikian hipotesis 1 berhasil mengonfirmasi teoritis dengan empiris Tabel 11 Summary responsibilitas Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .882 a 0.779 0.776 2.769
Sumber : Output SPSS diolah Peneliti, 2021
Tabel diatas  menampilkan  nilai  R yang  merupakan  simbol  dari  nilai koefisien  korelasi.  Pada  nilai  diatas  nilai korelasi  adalah  0,882  Nilai  ini  dapat diinterpretasikan  bahwa  hubungan  kedua variabel  penelitian  ada  di  kategori  kuat. Melalui  tabel  ini  juga  diperoleh  nilai  R Square  atau  koefisien  determinasi  (KD) yang menunjukkan seberapa bagus model regresi  yang  dibentuk  oleh  interaksi variabel  bebas  dan  variabel  terikat.  Nilai KD  yang  diperoleh  adalah  0,779  yang dapat  ditafsirkan  bahwa  variabel  bebas X3 memiliki pengaruh kontribusi sebesar 77,9%  terhadap  variabel  Y  dan  22,1% lainnya  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor lain diluar variabel X 3

## D. SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  yang  telah  dilakukan  dapat disimpulkan bahwa:
1) Transparansi yang baik dalam lembaga seperti pada pondok pesantren Muqimus Sunnah Palembang  akan  berpengaruh  secara positif dan signifikan terhadap kinerja  guru  asalkan  ada  kemauan dari lembaga untuk transparansi 2) Akunstabilitas dalam lembaga penting  agar  meningkatkan  rasa kepercayaan  kepada  semua  pihak terutama kepada guru dan karyawan. Dengan  meningkatkan  akuntabilitas akan  berpengaruh  secara  positif  dan signifikan  terhadap  kinerja  guru  dan karyawan  pada  pondok  pesantren Muqimus Sunnah Palembang
3) Responsibilitas yang baik  akan mempengaruhi kepercayaan terhadap tugas  dan  tanggung  jawab  semua pekerjaan, dengan meningkatkan responsibilitas  maka  kinerja  guru akan meningkat.
4) Hasil  dari  jawaban  responden  pada angket  jawaban  yang  dominan  pada variabel kinerja yaitu pada pernyataan  Guru  mampu  bekerja sama  secara  profesional    sesuai dengan  ketentuan,  ini  berarti  kinerja guru  dan  pendidik  di  Pondeok Pesantren  sudah  melakukan  yang terbaik  dalam  melaksakan  pekerjaan sebagai guru dan pendidik.

## Implikasi Manajerial
Hasil  penelitian  ini  dapat  diimplikasikan dalam:
1) Selayaknya pihak yayasan mengungkapkan  informasi  yang  di perlukan  bagi  guru  dan  karyawan dengan  mudah  dan  terbuka  agar karyawan dapat meningkatkan kinerja nya menjadi lebih baik.
2) Sebaiknya yayasan memberikan target  operasioanal  sangat  layak  dan terukur  untuk  di  kerjakan  oleh  guru dan karyawan agar menjadi dorongan dalam bekerja
3) Yayasan  memberikan  tugas  yang dikerjakan dapat sudah sesuai dengan
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
tanggung  jawab  yang  dibebankan agar  tidak  terjadi  kesalahan  dalam bekerja 4) Agar yayasan dapat lebih
meningkatkan  bekerja  sama  secara profesional  sesuai dengan ketentuan

## E. DAFTAR RUJUKAN
Abdullah  Maruf,  M.  (2014). Manajemen dan Evaluasi  Kinerja  Karyawan (B.
R. Hakim (ed.); 1st ed.).
Amna Emda. (2016). Strategi Peningkatan  Kinerja  Guru  Yang
Profesional. Lantanida Journal ,
4 (2), 111–117.
Anna Maria; Hartini H. (2020). Pengaruh
Kompetensi Pedagogik dan Profesional  Dosen  Terhadap  Indeks Prestasi  Mahasiswa  Semester  II AKJP II Pekanbaru. Jurnal HUMMANSI  (Humaniora  … , 3 (1), 15–22.
Daniel  Aditya  Utama,  R.  S.  P.  (2014).
Pengaruh Transparansi, Akuntabilitas,  Dan  Responsibilitas Pengelolaan Keuangan Sekolah
Terhadap  Kinerja  Guru. Jurnal
Dinamika,  Ekonomi , IX (2),  100–
114.
Ghozali. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete  Dengan  Program  IBM SPSS 23 (semarang). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Giacalone,  R.  A.,  &  Thompson,  K.  R. (2006).  Business  ethics  and  social responsibility education: Shifting the worldview. Academy of Management Learning and Education , 5 (3), 266–277. https://doi.org/10.5465/AMLE.2006.
22697016
Howard,  T.  O.,  Winkelmes,  M.  A.,  & Shegog,  M.  (2020).  Transparency Teaching  in  the  Virtual  Classroom:
Assessing  the  Opportunities  and Challenges
of
Integrating Transparency  Teaching  Methods with  Online  Learning. Journal  of
Political  Science  Education , 16 (2), 198–211. https://doi.org/10.1080/15512169.20
18.1550420
Indajang,  K.,  Jufrizen,  J.,  &  Juliandi,  A.
(2020). Pengaruh Budaya Organisasi Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap  Kompetensi  Dan  Kinerja Guru  Pada  Yayasan  Perguruan Sultan Agung Pematangsiantar. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial , 12 (2), 393. https://doi.org/10.24114/jupiis.v12i2
.17881
Kholmi,  M.  (2010).  Persepsi  Konstituen terhadap  Akuntabilitas  Keuangan Partai Politik (Studi di Kota Malang). Jurnal Akuntansi Multiparadigma , 1945 ,  207–222. https://doi.org/10.18202/jamal.2010. 08.7089
Luthans,  F.  (2006).  Perilaku  Organisasi, Edisi Sepuluh. In Yogyakarta. Andi. Nabawi, R. (2019). Pengaruh Lingkungan Kerja,  Kepuasan  Kerja  dan  Beban Kerja  Terhadap  Kinerja  Pegawai. Maneggio:  Jurnal  Ilmiah  Magister Manajemen , 2 (2), 170–183. https://doi.org/10.30596/maneggio.v
2i2.3667
Paulsen,  C.  D.  and  M.  F.  (2018). Transparency  in  Cooperative Online Education. International  Review  of Research  in  Open  and  Distributed Learning , 32 (3), 83–93.
Rakasiwi,  S.  (2018).  Sistem  Pendukung
Keputusan Dalam Menentukan Penilaian  Kinerja  Guru  Dengan Metode Analytical
Hierarchy
Process  (Ahp). Simetris:  Jurnal Teknik  Mesin,  Elektro  Dan  Ilmu Komputer , 9 (2), 1001–1008.
https://doi.org/10.24176/simet.v9i2. 2528 Rakhmawati, I. (2018). Pengaruh
Akuntabilitas Dan Transparansi
Terhadap  Efektivitas  Pengelolaan Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah (BOS) Dengan Partisipasi
Jurnal Ratri (Riset Akuntansi Tridinanti), Vol. 3, No. 2, hal. 72 – 83, Januari– Juni 2022 p-ISSN 2715 -0208, e-ISSN 2827-9328
Stakeholder Sebagai Variabel Moderasi. AKTSAR: Jurnal Akuntansi Syariah , 1 (1), 95.
https://doi.org/10.21043/aktsar.v1i1.
4078 Robbins,  S.  P.,  &  Judge,  T.  A.  (2017).
Full-Circle Learning MyLab. Fortune , 290. Siswanto, H. (2015). Pengaruh Akuntabilitas dan Transparansi terhadap  kinerja  unit  pengelola Kegiatan Kecamatan PNPM Mandiri  Perdesaan  di  Kabupaten Situbondo . Universitas jember. Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian
Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . PT Alfabet. Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian Kuantitatif dan R dan D . Alfabeta.
Wahyurudhanto. (2018).
Kepuasan
Masyarakat terhadap Kinerja Polri 1. Jurnal Ilmu Kepolisian | , 12 . Widianingsih, N.  K. N.,  &  Wulansari, P.
(2018). Pengaruh Talent Management Terhadao Meningkatnya  Kinerja  Karyawan (Studi  Kasus  pada  Wilayah  Telkom Bandung). E-Proceeding of Management , 5 (2), 1960–1967.