## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 2, Mei 2024 DOI : https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2797
Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 848-854 ANALISIS PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MENGAJAR
DAN

## DAMPAKNYA PADA KINERJA GURU DI SD NEGERI TANJUNGWANGI
Risma Yanti 1* , Lilis Karnita Soleha 1 1 Universitas Teknologi Digital, Indonesia *Corresponding author email: risma10120791@digitechuniversity.ac.id

## ABSTRACT Article History
Human  resources  (HR)  are  related to  human  power  in  the education system.  Teacher  human  resources  include  qualifications,  skills, knowledge, attitudes and their contribution to student development and the  education  system.  Considering  the  dynamics  of  the  world  of education,  teachers  need  to  have  the  ability  to  adapt  to  respond  to changes in curriculum, technology and developing learning methods. In the educational process, teaching and learning is the main activity, and if  the  teacher  is  interesting  and  has  good  skills  then  students  will  be interested  and  participate  in  the learning  set  by the  teacher.  Teacher performance is a learning process that occurs both outside and inside the classroom. The effectiveness and efficiency of the education system can produce strong and quality human resources. This research aims to determine the development of teaching skills and its impact on teacher performance  at  Tanjungwangi  State  Elementary  School.  The  type  of research used is a qualitative method. The results of this research show that  developing  teaching  skills,  especially  those  related  to  the application of technology in learning, is an inseparable part of efforts to  improve  teacher  performance  and the effectiveness  of the  learning process. The development of teaching skills impacts individual teacher performance, but also the effectiveness and overall learning experience of  students.  the  importance  of  developing  adaptive  and  technology- based  teaching  skills  in  increasing  the  effectiveness  of  learning  and teacher performance.
Keywords: Human Resources, Skills, Teaching, Teacher Performance.

## Received: 15 May 2024
Revised: 23 May 2024 Published: 31 May 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How to cite: Yanti, R., & Soleha, L. K. (2024). Analisis Pengembangan Keterampilan Mengajar dan Dampaknya Pada Kinerja Guru  di  SD  Negeri  Tanjungwangi. NUSRA  :  Jurnal  Penelitian  Dan  Ilmu  Pendidikan , 5 (2),  848–854. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2797
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Mengembangkan
keterampilan mengajar  merupakan  proses  yang  sangat penting  bagi  guru.  Keterampilan  mengajar yang  baik  berdampak  positif  terhadap kinerja  guru  dan  berdampak  langsung  pada pembelajaran siswa. Keterampilan mengajar merupakan  salah  satu  aspek  yang  harus dikuasai  oleh  pendidik/guru.  Mengajar sangatlah penting dan berpengaruh sehingga dapat  mempengaruhi  kinerja  guru  di sekolah.  Setiap  guru  harus  mempunyai keterampilan  mengajar  karena  merupakan cara  mengatur pembelajaran dan  menyusun strategi  agar  siswa  memahami  apa  yang diajarkan guru saat belajar. Mengembangkan organisasi melalui pendidikan memerlukan keterampilan teknis,  teoritis,  konseptual,  dan  moral. Dalam  kegiatan  pembelajaran,  guru  harus mempunyai  keterampilan  dan  kemampuan untuk  menunjukkan  kepada siswa  bahwa  ia dapat memanfaatkan dan meniru guru dalam melaksanakan pembelajaran guna mencapai tujuan  pendidikan  yang  baik  di  masa  yang akan datang.
Sumber  daya  manusia  (SDM)  terkait dengan  tenaga  manusia  dalam  sistem pendidikan. SDM guru mencakup kualifikasi, keterampilan, pengetahuan, sikap,  dan  kontribusi  mereka  terhadap pengembangan siswa dan sistem pendidikan.  Mengingat  dinamika  dunia pendidikan, guru perlu memiliki kemampuan  adaptasi  untuk  merespon perubahan kurikulum, teknologi, dan metode  pembelajaran  yang  berkembang. Guru  yang  memiliki  komitmen  yang  tinggi terhadap  profesi  dan  pembelajaran  akan berdampak  positif  pada  motivasi  siswa  dan kesuksesan  sekolah.  Sumber  daya  manusia (SDM)  guru  yang  berkualitas  dan  terampil sangat penting untuk menciptakan lingkungan  pembelajaran  yang  efektif  dan
memberikan dampak positif pada pengembangan potensi siswa. Keterampilan mengajar  yang  baik  juga  merupakan  salah satu syarat bagi seorang pendidik professional (Dirgantoro,2020). Dapat disimpulkan bahwa
pentingnya keterampilan  mengajar  dalam  menjadikan seorang  pendidik  sebagai  profesional  yang efektif dan berkualitas. Keterampilan mengajar yang baik memainkan peran kunci dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran  dan membentuk pengalaman positif bagi siswa.
Guru  merupakan  seseorang  yang berjalan  paling  depan  dalam  bidang pendidikan  dan  memerlukan  dukungan  dan pengembangan  dari  pemerintah  untuk mengembangkan keterampilan, kemampuan,  bakat,  potensi,  kecerdasannya serta  menjadi  guru  yang  menjalankan profesinya  secara  bertanggung  jawab,  guru dituntut  memiliki  keterampilan  mengajar. Keterampilan mengajar menentukan kualitas  belajar  siswa  dan  berujung  pada hasil belajar yang unggul. Namun kenyataannya, tidak semua guru mempunyai keterampilan  yang  sesuai.  Dalam  proses pendidikan,  belajar  mengajar  merupakan kegiatan  utama,  dan  jika  guru  menarik  dan mempunyai  keterampilan  yang  baik  maka siswa  akan  tertarik  dan  ikut  serta  dalam pembelajaran  yang  ditetapkan  oleh  guru, namun  jika  guru  menarik  dan  mempunyai keterampilan  yang  baik  maka  siswa  akan tertarik dan berpartisipasi dalam pembelajaran  yang  ditetapkan  oleh  guru. Jika  tidak  memiliki  keterampilan  yang hebat, akan sulit mengakomodasi perbedaan karakteristik  anak.  Tingkat  keterampilan pribadi seseorang merupakan faktor penentu dalam perkembangannya. Salah satu keterampilan mendasar seorang guru adalah kemampuan  mengajar.    Keterampilan  ini memungkinkan guru untuk melakukan tugas
dan tanggung jawab kelas mereka. (Dirgantoro,2020). Dapat disimpulkan bahwa  pentingnya  keterampilan  mengajar dalam menjadikan seorang pendidik sebagai profesional  yang  efektif  dan  berkualitas. Keterampilan mengajar yang baik memainkan  peran  kunci  dalam  mencapai tujuan pembelajaran dan membentuk pengalaman positif bagi siswa.
Guru  merupakan  seseorang  yang berjalan  paling  depan  dalam  bidang pendidikan  dan  memerlukan  dukungan  dan pengembangan  dari  pemerintah  untuk mengembangkan keterampilan, kemampuan,  bakat,  potensi,  kecerdasannya serta  menjadi  guru  yang  menjalankan profesinya  secara  bertanggung  jawab,  guru dituntut  memiliki  keterampilan  mengajar. Keterampilan mengajar menentukan kualitas  belajar  siswa  dan  berujung  pada hasil belajar yang unggul. Namun kenyataannya, tidak semua guru mempunyai keterampilan  yang  sesuai.  Dalam  proses pendidikan,  belajar  mengajar  merupakan kegiatan  utama,  dan  jika  guru  menarik  dan mempunyai  keterampilan  yang  baik  maka siswa  akan  tertarik  dan  ikut  serta  dalam pembelajaran  yang  ditetapkan  oleh  guru, namun  jika  guru  menarik  dan  mempunyai keterampilan  yang  baik  maka  siswa  akan tertarik dan berpartisipasi dalam pembelajaran  yang  ditetapkan  oleh  guru. Jika  tidak  memiliki  keterampilan  yang hebat, akan sulit mengakomodasi perbedaan karakteristik  anak.  Tingkat  keterampilan pribadi seseorang merupakan faktor penentu dalam perkembangannya. Salah satu keterampilan mendasar seorang guru adalah kemampuan  mengajar.    Keterampilan  ini memungkinkan guru untuk melakukan tugas dan tanggung jawab kelas mereka.
Pengembangan keterampilan mengajar berdampak positif terhadap kinerja
guru,  karena  terdapat  hubungan  erat  antara keterampilan  mengajar  yang  baik  dengan efektivitas proses pembelajaran. Ada beberapa  alasan  mengapa  keterampilan mengajar dapat mempengaruhi kinerja guru, antara  lain  kurangnya  peningkatan  kualitas pembelajaran,  kurangnya  motivasi  dan penggunaan teknologi pendidikan. Perkembangan keterampilan mengajar dapat mempengaruhi  kinerja  guru.  Profesi  guru memegang  peranan  yang  sangat  penting dalam  proses  pendidikan,  Pengolahan sumber daya manusia merupakan salah satu aspek yang dapat memfasilitasi peningkatan kinerja guru. Kinerja guru merupakan suatu proses pembelajaran yang terjadi baik di luar maupun  di  dalam  kelas.  Efektivitas  dan efisiensi sistem pendidikan dapat menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang tangguh  dan  berkualitas.  Pemanfaatan Sumber Daya Merancang dan melaksanakan program pendidikan secara efisien memanfaatkan  sumber  daya  yang  terbatas seperti waktu, tenaga pengajar, dan fasilitas secara  optimal,  dan  memungkinkan  lebih banyak siswa menerima pendidikan berkualitas  tinggi.  Dengan  mengedepankan efektivitas  dan  efisiensi,  maka  pendidikan akan  lebih  mampu  merespon  perubahan lingkungan  dan  tuntutan  zaman.  Kami menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang dibekali  tidak  hanya  dengan  keahlian akademis  tetapi  juga  keterampilan  praktis dan  kaya  akan  kemanusiaan,  serta  mampu menghadapi tantangan masa depan. Pengembangan keterampilan mengajar merupakan  investasi  yang  sangat  penting untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  dan berdampak positif terhadap kinerja guru dan hasil belajar siswa yang positif.
Kinerja guru dalam proses pembelajaran dapat menjadi langkah krusial untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan.
ada beberapa strategi untuk mencapai tujuan yang pertama ada pengembangan professional  mereka  melalui  pelatihan reguler, workshop, dan kursus yang relevan Ini dapat membantu guru untuk memperoleh keterampilan baru, strategi mengajar terbaru,  dan  pemahaman  yang  lebih mendalam  tentang  pendidikan,  yang  kedua dengan  penggunaan  teknologi  pendidikan untuk meningkatkan daya tarik dan efektivitas dalam pembelajaran selain itu ada juga  Pelatihan  guru  dalam  menggunakan perangkat  lunak  dan  perangkat  keras pendidikan agar dapat membantu guru untuk memudahkan pembelajaran dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang inovatif  dan  menarik.  Yang  ketiga  yaitu pemahaman guru terhadap siswa untuk lebih memahami  kebutuhan  individual  siswa  dan mengadaptasi  metode  pengajaran  mereka dengan  sesuai.  Memahami  gaya  belajar siswa dan memberikan pendekatan personal dapat  membantu  meningkatkan  efektivitas pembelajaran.  Dan  yang  terakhir  yaitu partisipasi  dalam  kegiatan  pendidikan mendorong  partisipasi  guru  dalam  kegiatan pendidikan di luar kelas, seperti mengadakan/ mengikuti seminar, konferensi, atau proyek kolaboratif. Melalui beberapa  strategi  ini,  diharapkan  kinerja guru  dapat  ditingkatkan,  dan  menghasilkan pengalaman  pembelajaran  yang  lebih  baik bagi  siswa  dan memajukan  kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Peran guru dalam pendidikan sangatlah  signifikan.  Guru  tidak  hanya bertanggung  jawab  untuk  menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga memiliki peran penting dalam membentuk karakter, memotivasi siswa, dan menciptakan lingkungan  belajar  yang  kondusif.  guru sangat  dipengaruhi  dalam  melaksanakan tugasnya  secara  operasional  seperti  dalam
menyampaikan  materi  pembelajaran  harus mampu  menjelaskan  konsep-konsep  yang mudah  dipahami  oleh  siswa.  keberhasilan pendidikan  sangat  tergantung  pada  kualitas dan  komitmen  guru.  Oleh  karena  itu, mendukung dan meningkatkan kinerja guru merupakan salah satu kunci untuk meningkatkan  kualitas  sistem  pendidikan secara  keseluruhan . Kemajuan  lembaga pendidikan sangat tegantung kepada kualitas guru  dalam  menyelenggarakan  kegiatan pembelajaran.  Kompetensi  guru  sangat penting bagi seorang guru untuk meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan  produktivitas  kerja.  Budaya kerja  pada  sebuah  organisasi  sangat berpengaruh terhadap output yang dihasilkan.  Maka  ketika  budaya  kerja  yang baik akan  menghasilkan produktivitas  yang maksimal,  namun  sebaliknya  jika  di  dalam organisasi  budaya  kerjanya  monoton,  maka produktivitas kerjanya akan merendah.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  guru-guru  agar  memiliki kinerja  yang  lebih  baik  lagi  tapi  hasilnya masih  jauh  dari  harapan.  Hal  ini  terjadi karena  kemungkinan  besar  bahwa  kinerja guru belum sepenuhnya memenuhi persyaratan yang sebenarnya, akar penyebabnya  adalah,  peran  kepemimpinan kepala sekolah sebagai atasan langsung yang memegang  kunci  kepemimpinan.  Kepala sekolah  bisa  mengadakan  pelatihan  atau workshop untuk meningkatkan keterampilan guru,  serta  memberikan  pengakuan  dan penghargaan atas prestasi  mereka. Sertakan mereka  dalam  pengambilan  keputusan  dan dorong  kolaborasi  untuk  meningkatkan semangat  kerja  secara kolektif.  Dengan demikian  penelitian  inu  dilakukan  dengan mencakup  analisis  statistik,  studi  literatur, wawancara, tergantung pada sifat permasalahan  yang  ada  di  SD  Negeri
Tanjungwangi.  Dengan  menggabungkan pendekatan-pendekatan ini, penelitian diharapkan  dapat  memberikan  wawasan mendalam  tentang  per  masalahan  yang dikaji,  mengidentifikasi  solusi  yang  tepat, dan menilai pengaruh dominan dari berbagai indikator yang dianalisis.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian  yang digunakan  yaitu metode kualitatif, penelitian kualitatif sering menggunakan  metode  deskriptif  dengan pendekatan yang menekankan pada pemahaman dan penjelasan yang mendalam dan  kontekstual  tentang  topik  penelitian, daripada sekadar mengukur variabel- variabel tertentu. Penelitian ini akan meneliti proses pengembangan keterampilan mengajar  yang dilakukan oleh guru-guru di SD Negeri Tanjungwangi, serta menganalisis  dampak  dari  pengembangan keterampilan  tersebut  terhadap  kinerja mereka dalam mengajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian lapangan yang  melibatkan  wawancara  dengan  tujuh informan,  diperoleh  pemahaman  yang komprehensif tentang pengembangan keterampilan  mengajar.  Hasil  wawancara menunjukkan  bahwa  informan-informan telah  memberikan  respons  yang  lengkap terhadap semua pertanyaan terkait pengembangan keterampilan mengajar. Dari variasi  jawaban  yang  diberikan  oleh informan-informan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan keterampilan  mengajar  merupakan  topik yang penting dan mendapat perhatian serius dari  para  praktisi  pendidikan. Dari  hasil wawancara,  terlihat  bahwa  pengembangan keterampilan  mengajar,  terutama  dalam konteks  penggunaan  teknologi,  adalah
bagian integral dari upaya untuk meningkatkan  kinerja  guru  dan  efektivitas pembelajaran  di  SD  Negeri  Tanjungwangi Dengan demikian, pengembangan keterampilan mengajar tidak hanya berdampak  pada  kinerja  guru  secara individual,  tetapi  juga  pada  efektivitas  dan keseluruhan pengalaman pembelajaran siswa.  Dengan  menerapkan  strategi-strategi ini, guru dapat terus meningkatkan keterampilan mengajar mereka dan memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna dan efektif bagi siswa. dukungan dari kepala sekolah dan manajemen  sekolah,  serta  perbedaan  dalam dampak program penge mbangan keterampilan mengajar.
Berdasarkan pembahasan dari wawancara  dengan  berbagai  guru  dan  staf sekolah,  terdapat  beberapa  temuan  yang relevan terkait pengembangan keterampilan mengajar dan dampaknya pada kinerja guru: 1. Dampak  Pengembangan  Keterampilan
Mengajar pada Kinerja Guru
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran,  seperti  media  audiovisual dan  presentasi,  dapat  meningkatkan motivasi siswa dan memperbaiki pemahaman  konsep.  Tantangan  terbesar bagi guru adalah mengembangkan keterampilan  mengajar  terutama  dalam penggunaan  alat-alat  digital,  seperti laptop dan komputer.
2. Strategi untuk Mengembangkan
Keterampilan Mengajar Penggunaan  multimodalitas  dalam pembelajaran,  seperti  video,  audio, presentasi, dapat meningkatkan efektivitas  pembelajaran  dan  motivasi siswa.  Pengawasan  yang  ketat  terhadap penggunaan teknologi, seperti pengaturan waktu  layar,  dan  instruksi  yang  sesuai diperlukan  untuk  memastikan  keamanan
dan  penggunaan  yang  bertanggung jawab.
3. Dukungan  dari  Kepala  Sekolah  dan Manajemen Sekolah
Dukungan  kepala  sekolah  terhadap pengembangan  keterampilan  mengajar, terutama  dalam  pemanfaatan  teknologi, sangat penting untuk kesuksesan program.  Kepala  sekolah  yang  aktif dalam  menyelenggarakan  seminar  dan memastikan  guru  terus  memperbaharui pengetahuan mereka menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pertumbuhan profesional.
4. Perbedaan  dalam  Dampak  Program
Pengembangan Keterampilan Mengajar Pengalaman guru dapat
memengaruhi  dampak  dari  program pengembangan  keterampilan  mengajar. Guru yang lebih berpengalaman mungkin memerlukan  penyesuaian  dan  pelatihan yang  lebih  intensif  dalam  mengadopsi teknologi baru. Pelatihan yang disesuaikan  dan  berkelanjutan  penting untuk  memastikan  bahwa  semua  guru memiliki  keterampilan  yang  mereka perlukan  untuk  memenuhi  tuntutan pendidikan berbasis IT modern.
langsung.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil temuan dan analisis tentang pengembangan keterampilan mengajar dan dampaknya pada kinerja guru yang  dilakukan  di  lokasi  penelitian,  dapat disimpulkan  bahwa, Berdasarkan  hasil penelitian  di  SD  Negeri  Tanjungwangi, disimpulkan bahwa pengembangan keterampilan  mengajar  merupakan  fokus utama  dan  mendapat  perhatian  serius  dari para praktisi pendidikan. Dari data wawancara  yang  telah  dianalisis,  terlihat bahwa pengembangan keterampilan
mengajar, terutama terkait dengan penerapan  teknologi  dalam  pembelajaran, menjadi  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari upaya untuk meningkatkan kinerja guru dan efektivitas proses pembelajaran.
Pengembangan
keterampilan mengajar  berdampak  pada  kinerja  guru secara individual, tetapi juga pada efektivitas  dan  keseluruhan  pengalaman pembelajaran siswa. pentingnya pengembangan keterampilan mengajar yang adaptif  dan  berbasis  teknologi  dalam meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  dan kinerja guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsana,  I.  K.  S.  (2019).  Pengaruh keterampilan  mengajar  guru  dan fasilitas  belajar  terhadap  motivasi belajar  siswa. Sosial  Horizon:  Jurnal Pendidikan Sosial , 6 (2), 269-282.
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan dasar mengajar guru (Vol. 1). umsu press.
Dewi,  A.  F.  K.,  Rahma,  F.  F.,  & Damariswara,  R.  (2023).  Analisis Keterampilan  Mengajar  Mahasiswa dalam  Tugas  Mata  Kuliah  Strategi Perencanaan dan Pembelajaran. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan , 15 (1), 21-24.
Dini, A. (2019). Supervisi Kepala Madrasah (upaya  meningkatkan  kinerja  guru madrasah) (Vol. 1). Rinda Fauzian.
Dini, J. P. A. U. (2023). Strategi Guru dalam Pembentukan  Karakter  Sosial  Anak Usia  Dini  di  Lingkungan  Sekolah. Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (1), 374-383.
Harsa,  F.  S.  (2017).  Analisis  keterampilan mengajar guru terhadap pembelajaran Matematika  di  kelas  X  SMK. Jurnal Pelangi , 9 (2).
Jamaluddin,  M.  P.  I.,  Hajar,  A.,  &  Pd,  M. (2022). Keterampilan  Mengajar .  CV Pena Persada.
Karim, A. (2023). Manajemen sumber daya manusia .  CV.  Intelektual  Manifes Media.
Koswara,  K.,  &  Rasto,  R.  (2016).
Kompetensi dan kinerja guru
berdasarkan sertifikasi profesi. Jurnal pendidikan  manajemen  perkantoran ,
1 (1), 61-71.
Munawir,  M.,  Fitrianti,  Y.,  &  Anisa,  E.  N. (2022).  Kinerja  guru  profesional sekolah dasar.
JPG: Jurnal
Pendidikan Guru , 3 (1), 8-14. Ninda,  D.  V.,  Ananda,  R.,  &  Azra,  D.  I. (2022).  Pengembangan  Keterampilan
Mengajar  Guru  Berbasis  Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan , 2 (2).
Norawati,  S.,  Abdillah,  R.,  &  Zakaria,  N.
(2021).  Analisis  Komitmen  Dan Kompetensi Dan Dampak Pada Kinerja Guru Pada Sman 1 Bangkinang  Kota. Jurnal  Ilmiah
Ekonomi dan Bisnis , 18 (2), 166-175. Novita,  L.,  Budiandriani,  B.,  &  Serang,  S. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi  Kinerja  Guru  SMA Negeri  16  Makassar  di  Makassar. SEIKO:  Journal  of  Management  &
Business , 6 (2), 365-376. Pianda, D. (2018). Kinerja guru: kompetensi guru, motivasi kerja dan kepemimpinan  kepala  sekolah .  CV Jejak (Jejak Publisher).
Rosmawati, R., Ahyani, N., & Missriani, M.
(2020). Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja  Guru. Journal  of  Education Research , 1 (3), 200-205.
Russamsi,  Y.,  Hadian,  H.,  &  Nurlaeli,  A.
(2020). Pengaruh kepemimpinan kepala  sekolah  dan  peningkatan profesional guru terhadap kinerja guru di masa pandemi Covid-19.
MANAGERE:  Indonesian  Journal  of Educational  Management , 2 (3),  244- 255.
Sakti, D. P. B., Simamora, R. B., Karim, A., Nurmayanti,  S.,  Alhamidi,  E.  M.  A., Abidin, N., ... & Sinaga, T. M. (2023). Manajemen  sumber  daya  manusia . CV. Intelektual Manifes Media.
Suriswo,  S.,  &  Aulia,  F.  (2017).  Kinerja Guru sebagai Pengembang Kurikulum 2013. Cakrawala: Jurnal Pendidikan ,
11 (2), 151-158.
Tanjung,  R.,  Hanafiah,  H.,  Arifudin,  O.,  & Mulyadi,  D.  (2021).  Kompetensi Manajerial  Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan  Kinerja  Guru  Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu
Pendidikan , 4 (4), 291-296.
Wiguna,  I.  B.  A.  A.  (2021).  Pelatihan  Dan
Pengembangan
Keterampilan
Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat  Berkemajuan , 4 (3),  533-
539.