Gerakan  Budaya  Cinta  Lingkungan  Untuk  Mewujudkan  Sekolah “BARA  API”( Bersih, Asri, Rapi, Aman, Patuh, Dan Indah)  Di Sekolah SMP Negeri 2 Pakem
Tri Worosetyaningsih
SMPN 2 Pakem triworosetyaningsih@yahoo.co.id
Article History accepted 01/12/2020 approved 01/01/2021 published 01/03/2021

## Abstract
The  background  of  the  environmental-loving  cultural  movement  at  SMP  Negeri  2  Pakem because  the school environment tends to  be  dirty,  dry and  arid, the school layout is  not good, students  commit  vandalism,  students  tend  to  say  badly  and  even  impolite,  lack  awareness  of obeying rules and regulations, and do  not exist schedule and clean culture program at school. The movement to love the environment can make the school environment beautiful, comfortable while  participating  in  the  learning  process,  increase  student  creativity  and  literacy  and  create BARA  API  (Clean,  Beautiful,  Neat,  Safe,  Obedient,  and  Beautiful)  schools.  Other  results  can improve  school  achievement  both  academically  and  non  academically  for  both  students  and teachers.  The  movement  for  a  culture  of  loving  the  environment  by  focusing  on  improving  the character of students, the school environment, and school management can create “BARA API” schools. The movement for a culture of loving the environment to make schools clean is evident in the increased awareness of students to throw garbage in its place, the responsibility of each student  to  clean  the  classroom  and  its  environment  increases,  with  the  presence  of  a  sink  in each  class  in  almost  all  rooms,  the  health  of  students  is  more  guaranteed.  Schools  become beautiful and beautiful with reforestation programs, make gardens for each class and restore the function of land in the school environment.
Keywords: Movement, Culture of Love for the Environment, "Embers of Fire"

## Abstrak
Latar  belakang  Gerakan  budaya  cinta  lingkungan  di  SMP  Negeri  2  Pakem  karena  lingkungan sekolah  yang  cenderung  kotor,  kering  dan  gersang,  tata  ruang  sekolah  kurang  baik,  siswa melakukan  vandalisme,  siswa  cenderung  berkata  tidak  baik  bahkan  kurang  sopan,  kurangnya kesadaran mentaati tata tertib, dan belum ada jadwal serta program budaya bersih di sekolah. Gerakan  cinta  lingkungan  dapat  membuat  lingkungan  sekolah  menjadi  indah,  nyaman  saat mengikuti  proses  pembelajaran,  kreativitas  dan  literasi  siswa  meningkat  serta  mewujudkan sekolah BARA API (Bersih, Asri, Rapi, Aman, Patuh, dan Indah). Hasil lain dapat meningkatkan prestasi  sekolah  secara  akademik  maupun  non  akademik  baik  siswa  maupun  guru.  Gerakan budaya  cinta  lingkungan  dengan  memfokuskan  pada  peningkatan  karakter  siswa,  lingkungan sekolah,  dan  manajemen  sekolah dapat  mewujudkan  sekolah  “BARA  API”.  Gerakan  budaya cinta  lingkungan  membuat  sekolah  menjadi  bersih  terbukti  pada  kesadaran  siswa  untuk membuang  sampah  pada  tempatnya  meningkat,  tanggung  jawab  setiap  siswa  untuk membersihkan kelas dan  lingkungannya meningkat, dengan adanya  wastafel di tiap tiap kelas dihampir  semua  ruangan  maka kesehatan  siswa  menjadi  lebih  terjamin. Sekolah  menjadi  Asri dan Indah dengan program penghijauan, membuat taman tiap kelas dan mengembalikan fungsi tanah di lingkungan sekolah.
Kata kunci: Gerakan Budaya Cinta Lingkungan, “BARA API”
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter  saat  ini gencar  dilaksanakan  di  sekolah  sebagai  wujud dari profil  pelajar  Pancasila.  Pendidikan  karakter  untuk  mewujudkan  lingkungan  Sekolah yang  berkualitas  sangat  diperlukan  agar  tercipta  sekolah  yang  bermutu.  Pemberian pengetahuan, keterampilan, dan pembentukan kesadaran siswa tentang perilaku hidup yang  baik  dirasa  sangat  efektif  ketika  dilakukan  pada  siswa  sejak  di  bangku  sekolah. Diharapkan  ketika  berada  di  luar  lingkungan  sekolah,  mampu  menerapkan  apa  yang diperoleh di sekolah. Pembentukan karakter kadang terlupakan di sekolah dikarenakan biasanya pendidikan hanya berorientasi pada kecerdasan intelektual.
Budaya perilaku mencintai lingkungan merupakan perilaku hidup yang baik untuk pembentukan karakter siswa di sekolah. Karakter siswa sangat penting diperhatikan di sekolah  karena  dapat  mendorong  siswa  untuk  melakukan  hal-hal  yang  baik. Penguatan  Pendidikan  Karakter  yang  diperlukan  untuk  mewujudkan  kualitas lingkungan yang baik adalah disiplin, mandiri, tanggung jawab, religius, gotong royong, dan  cinta  tanah  air.  Budaya  cinta  lingkungan  perlu  dikembangkan  dalam  dunia pendidikan  karena  pada  dasarnya  semua  anak  menuntut  ilmu,  akan  berjalan  dengan baik  apabila  seiring  munculnya  berbagai  kebijakan  mengenai  penanganan  dan pengelolaan  lingkungan  yang  baik.  Lingkungan  sekolah  sangat  berperan  dalam pembentukan  karakter  pada  siswa.  Intensitas  pertemuan  yang  hampir  setiap  hari dengan  guru  dan  teman-teman  sekolah  tentunya  membuat  anak  mencari-cari  dirinya melalui  hal  yang  dilihat,  dirasakan,  didengar,  dan  ditiru  dari  lingkungan  sekitarnya. Hamzah  B.  Uno  dan  Nurdin  Mohamad  (2011:  136)  menyebutkan  bahwa penanamaman,  pemahaman,  dan kesadaran  tentang  pentingnya menjada kelestarian kualitas  lingkungan  sangat  baik  apabila  mulai  diterapkan  melalui  pendidikan. Pendidikan menjadi pilihan dan sasaran yang tepat untuk penanaman karakter,  salah satunya  adalah  membentuk  karakter  cinta  lingkungan.    Konsep  pelaksanaan pendidikan  cinta  lingkungan  mengacu  pada  konsep  pendidikan  karakter,  karena pendidikan  cinta  lingkungan  termasuk  dalam  upaya  pengembangan  pendidikan karakter.
Kondisi  lingkungan  sekolah  akan  sangat  mempengaruhi  proses  kegiatan pembelajaran,  proses  pembelajaran  akan  mempengaruhi  hasil  belajar  peserta  didik. Peran  penting  lingkungan  sekolah  dalam  proses  pendidikan  diharapkan  mampu menjadi tempat yang mendukung dalam proses pendidikan yang sudah  direncanakan. Lingkungan  sekolah  disini  yang  dimaksud  adalah  lingkungan  yang  bersih,  asri,  rapi, aman, patuh, dan indah. Di lingkungan sekolah peserta didik dapat langsung diajarkan tentang  bagaimana  berinteraksi  dengan  lingkungan,  menjaga  lingkungan,  dan melestarikan  lingkungan.  Pembelajaran  tersebut  tidak  hanya  dalam  keseharian  tetapi juga  diterapkan  dalam  bahan  ajar  yang  dibuat  oleh  guru.  Dalam  pembelaharan  yang mengedepankan budaya cinta lingkungan, dengan sendirinya nilai nilai karakter  dapat tertanam  dalam  diri  peserta  didik.  Ada  beberapa  indikator  yang  harus  dicapai  oleh sekolah  dalam  rangka  menanamkan  nilai  karakter  cinta  lingkungan.  Menurut  Pupuh Fathurrohman, dkk (2013: 191) indikator yang harus dicapai adalah sebagai berikut : 1) Pembiasaan  memelihara  kebersihan  dan  kelestarian  lingkungan  sekolah,  2)  Tersedia tempat  pembuangan  sampah  dan  tempat  cuci  tangan,  3)  Menyediakan  kamar  mandi dan air bersih Pembiasaan hemat energi, 4) Membuat  biopori  di  area  sekolah,  5) Membangun  saluran  pembuangan  air  limbah  dengan  baik,  6)Melakukan  pembiasaan memisahkan  jenis  sampah  organik  dan  anorganik,  7)Penugasan  pembuatan  kompos dari  sampah  organik,  8)Menyediakan  peralatan  kebersihan.  Selain  indikator  yang harus  dicapai  dan  dikembangkan  oleh  sekolah  dalam  penanaman  karakter,  sekolah juga harus didukung oleh seluruh pihak warga sekolah bahkan komite dan masyarakat. Salah  satu  pihak  yang  berperan  penting  dalam  program  penanaman  karakter  cinta
lingkungan  yaitu  kepala  sekolah  dan  guru.  Program  sekolah  yang  sudah  diputuskan harus  mampu  direalisasikan  melalui  guru  untuk  diperkenalkan  kepada  peserta  didik. Oleh  karena  itu  ada  beberapa  indikator  yang  harus  dicapai  oleh  setiap  kelas  dalam rangka penanaman karakter cinta lingkungan. Menurut Dalyono (2010:131) lingkungan sekolah  merupakan  salah  satu  faktor  yang  turut  mempengaruhi  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  terutama  untuk  kecerdasannya.  Lingkungan  sekolah  sangat berperan  dalam  meningkatkan  pola  pikir  anak,  karena  kelengkapan  sarana  dan prasarana  dalam  belajar  serta  kondisi  lingkungan  yang  baik  sangat  penting  guna mendukung  terciptanya  lingkungan  belajar  yang  menyenangkan.  Lingkungan  sekolah yaitu  keadaan  sekolah  tempat  belajar  yang  turut  mempengaruhi  tingkat  keberhasilan belajar.  Keadaan  gedung  sekolahnya  dan  letaknya,  serta  alat-alat  belajar  yang  juga ikut  menentukan  keberhasilan  belajar  siswa.  Agar  kondisi  tersebut  dapat  terwujud dengan  baik  perlu  dilakukan  gerakan  bersama  yang  dilaksanakan  secara  rutin  yaitu gerakan cinta lingkungan.
Gerakan  Budaya  Cinta  lingkungan  sangat  diperlukan  di  SMPN  2  Pakem  untuk mewujudkan  sekolah  “BARA  API”  (Bersih,  Asri,  Rapi,  Aman,  Patuh,  dan  Indah)  yang merupakan  visi  lingkungan  sekolah.  Hasil  pengamatan  kondisi  awal  lingkungan sekolah  SMP  Negeri  2  Pakem  saat  awal  menjabat  Kepala  Sekolah  pada  bulan September tahun 2016 diperoleh (1)Lingkungan sekolah yang cenderung kotor karena banyak  ditemui  sampah  terutama  bungkus  makanan,  siswa  kurang  memiliki kesadaaraan untuk membuang sampah pada tempatnya. mereka membuang sampah seenaknya  dilingkungan  sekolah  tanpa  memiliki  beban  apapun,  (2)  Sekolah  terkesan kering  dan  gersang  karena  sebagian  besar  lingkungan  sekolah  disementasi  atau  di konblock,  (3)Tata  ruang  sekolah  kurang  baik  sehingga  terkesan  kumuh.  (4)Siswa banyak yang melakukan vandalisme di tembok-tembok lingkungan sekolah dan meja. Dari hasil pengamatan, yang paling banyak di coret coret siswa yaitu di kamar mandi dan  meja  siswa.  (5)Siswa  terbiasa  berkata  tidak  baik  bahkan  kurang  sopan  terhadap orang lain (6) Kurangnya kesadaran siswa untuk mentaati tata tertib sekolah. (7) Belum ada jadwal dan program khusus untuk budaya bersih di sekolah, hanya siswa diminta piket sesuai jadwal harian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi awal lingkungan di SMPN 2 Pakem
Kondisi-kondisi  di  atas  yang  mempengaruhi  kualitas  lingkungan  dan  sumber daya  manusia  yang  ada  di  SMPN  2  Pakem  dan  tidak  sesuai    dengan  visi  dan  misi sekolah yang ditetapkan. Hal tersebut yang melatarbelakangi sekolah untuk  membuat suatu  program  gerakan  budaya  cinta  lingkungan.  Untuk  mengatasi  permasalahan- permasalahan  yang  ada  terutama  yang  dilakukan  terlebih  dahulu  yaitu  meningkatkan kondisi kualitas lingkungan sekolah antara lain 1) Menanam pohon perindang di semua sisi  sekolah  sehingga  menjadi  lebih  rindang,  2)  Mengembalikan  fungsi  tanah  sebagai tumbuhnya  tanaman  dengan  membongkar  sementasi  dibeberapa  tempat,  3)  Menata ruang  sekolah  sehingga  tidak  terkesan  kumuh,  4)  memberdayakan  warga  sekolah untuk  budaya  kebersihan  sekolah  dengan  membuat  jadwal  khusus  setiap  hari,  5) Kebijakan  satu  siswa  satu  tanaman  hias  dan  satu  tanaman  toga,  6)Memperbaiki manajemen pengelolaan sekolah. 7) Memasukkan gerakan budaya cinta lingkungan di dalam  Kurikulum  Sekolah    dan  8)  Memasukkan  gerakan  budaya  cinta  lingkungan dalam  pembiasaan,  pembelajaran  dan  ektrakurikuler.  Yang  tidak  kalah  penting menanamkan  kepada  siswa  untuk  memiliki  tanggungjawab  dan  secara  mandiri  dapat menggelola  lingkungan  sekolah    dengan  menyiram,  menyapu  lingkungan  kelas, menanam  pohon,  mengepel  lantai,  membersihkan  kamar  mandi  dan  sebagainya.
Dalam  begitu  tujuan  dari  gerakan  cinta  lingkungan  sekolah  akan  akan  terwujud  dan kondisi lingkungan sekolah semakin baik.
Stategi Implementasi
Strategi  Implementasi  Gerakan  budaya  cinta  lingkungan  dalam  peningkatan karakter  siswa,  sarana  prasarana  sekolah,  dan  manajemen  sekolah.  Selain  itu dimasukkan  dalam  pembiasaan,  proses  pembelajaran  dan  ekstrakurikuler  untuk mewujudkan  sekolah  yang  Bersih,  Asri,  Rapi,  Aman,  Patuh,  dan  Indah  (BARA  API) sesuai dengan visi lingkungan sekolah sebagai berikut
Sekolah bersih
Kebersihan sebuah lingkungan dapat mencerminkan kepribadian orang-orang yang  tinggal  atau  menetap  pada  lingkungan  tersebut,  contohnya  seperti  halaman sekolah  selalu  bersih,  maka  akan  menunjukkan  kepribadian  para  penghuni  sekolah yang  rajin  dan  mempunyai  nilai  keindahan  yang  tinggi  terhadap  diri  maupun lingkungannya.  Hidup  bersih  akan  berdampak  pada  jiwa  kita,  contohnya  jika  sekolah kita bersih maka hati kita akan senang dan terasa betah di sekolah, demikian juga jika suasana  kelas,  lingkungan  sekolah  bersih  maka  suasana  belajar  akan  terasa  lebih nyaman dan enak, sehingga hasil belajar akan lebih maksimal. Gerakan budaya cinta lingkungan  di  SMP  Negeri  2  Pakem terbukti  pada kesadaran  siswa  untuk  membuang sampah  pada  tempatnya  meningkat,  tanggung  jawab  setiap  siswa  untuk membersihkan kelas dan lingkungannya, adanya wastafel di tiap tiap kelas dan hampir semua  ruangan  untuk  budaya  cusi  tangan  setiap  beraktivitas  maka  kesehatan  siswa menjadi  lebih  terjamin.  Kondisi  tersebut  menyebabkan siswa  saat  datang ke sekolah, saat  pembelajaran  maupun  saat  istirahat  dengan  riang  gembira  bercengkrama  di halaman maupun di sudut taman taman sekolah.
Sekolah Asri
Lingungan  asri  dapat  diartikan  sebagai  lingkungan  yang  penataan  dan pengelolaannya  menjadikan  lingkungan  tersebut  indah  dan  sedap  dipandang  oleh setiap  orang  yang  melihat.  Asri  juga  berkaitan  erat  dengan  vegetasi  (tanaman). Sehingga lingkungan yang asri bukan sekedar indah dan sedap dipandang melainkan juga  mempunyai  vegetasi  yang  menyatu  dan  tertata  dengan  baik.  Di  SMP  Negeri  2 Pakem   Program  penghijauan  dengan membuat taman  tiap kelas,  taman  paguyuban, membuat  hutan  sekolah,  menanam  pohon  buah  dan  pohon  lain  di  setiap  lahan  yang ada  di  sekolah,  menanam  toga  dan  sayuran  di  lahan  lahan  kosong,    dan mengembalikan  fungsi  tanah  di  lingkungan  sekolah.  Dengan  program  ini  terbukti menambah  situasi    kondusif  di  dalam  proses  KBM,  serta  menambah  kenyamanan seluruh  warga  sekolah,  serta  mengurangi  asap  polusi  yang  ada  di  sekolah.  Kondisi tersebut  tercipta  lingkungan  yang  asri.   Warga sekolah  dengan  lingkungan  asri  dapat menghirup udara yang sejuk dan segar sehingga akan menciptakan rasa nyaman bagi kehidupan yang ada di dalamnya.
Sekolah rapi
Kerapian adalah suasana harmonis dan selaras dalam diri kita dengan orang lain,  keluarga,  sekolah,  kantor,  atau  lingkungan  sekitar.  Indikator  sekolah  yang  rapi yaitu tidak ada sampah berserakan, banyak pepohonan, tidak membuang sampah ke sungai, selokan bersih dan tidak membuang sampah sembarangan. Lingkungan yang rapi  dapat  memberikan  manfaat  antara  lain  a)Lingkungan  yang  bersih  akan menjauhkan  sumber-sumber  penyakit  untuk  berkembang  di  sekitar  kita  dan  b)  para penghuninya nyaman dan kesehatan tubuhnya terjaga dengan baik.
Adapun  Gerakan  cinta  lingkungan  di  SMP  Negeri  2  Pakem  telah  membuat sekolah  menjadi  rapi,  Siswa  mentaati  tata  tertib  sekolah  seperti  berpakaian  rapi lengkap dengan atributnya, rapi dalam menata ruang kelas, rapi dalam melaksanakan kegiatan  pembiasaan  seperti  upacara  setiap  hari  senin,  senam  tiap  hari  jumat. Perilaku  rapi  dari  siswa  memberikan  dampak  semakin  berkurangnya  siswa  yang melakukan  pelanggaran.  Selain  itu  manajemen  sekolah  yang  baik  membuat  gedung dan sarana lain menjadi rapi dan tertata dengan baik. Terbukti ruangan yang fungsinya kurang  dan  menambah  kurang  nyaman  dikembalikan  fungsi  awalnya.  Lahan  yang kurang bermanfaat di fungsikan menjadi taman, pajangan hasil kreativitas siswa tertata dengan baik begitu juga dengan poster dan selogan yang dipajang di dinding sekolah.
Sekolah Aman
Secara  mudah  pengertian  aman  adalah  kondisi  dimana  kita  bisa mengidentifikasi  resiko  yang  ada  dan  mengurangi  resiko  seminimal  mungkin  ke  level yang  bisa  diterima.  Dengan  kata  lain  Aman  adalah  situasi  dimana  seseorang  bebas dari  bahaya  dan  rasa  takut.  Dengan  demikian,  sekolah  aman  adalah  lembaga pendidikan yang warganya bebas dari bahaya baik secara internal maupun eksternal. Dengan  adanya  gerakan  cinta  lingkungan  dapat menimbulkan  rasa  aman  bagi  warga sekolah  terbukti  sopan  santun  siswa  meningkat,  berkurangnya  bahkan  tidak  ada  lagi siswa  yang  berani  dengan  guru,  siswa  apabila  bertemu  dengan  bapak  ibu  guru  dan karyawan  bahkan  tamu  di  sekolah  mereka  memberikan  salam,  tidak  berkata  kurang pantas dengan temannya, dan tidak emosional apabila ada perselisihan dengan orang lain.  Kondisi  ini  menimbulkan  keharmonisan  dilingkungan  warga  sekolah.  Dengan keharmonisan tersebut maka akan timbul rasa aman diantara warga sekolah.
Patuh
kepatuhan  merupakan  tindakan  memenuhi  permintaan  orang  lain,  didefinisikan sebagai  suatu  tindakan  atau  perbuatan  yang  dilakukan  berdasarkan  keinginan  orang lain atau melakukan apa-apa yang diminta oleh orang lain, kepatuhan mengacu pada perilaku yang terjadi sebagai respons terhadap permintaan langsung dan berasal dari pihak  lain.  jika  siswa  patuh  pada  tata  tertib  sekolah  maka  akan  membentuk  karakter yang disiplin dan bertanggung jawab sehingga dapat dipercaya, menciptakan suasana yang damai dan tentram, dan segala kegiatan dapat berjalan dengan lancar.
Dengan  adanya  gerakan  cinta  lingkungan  di  SMP  Negeri  2  Pakem  maka tatatertib  sekolah  ditegakkan  disertai  dengan  sangsi  yang  mendidik  didukung  dengan adanya kesepakatan kelas yang dibuat atas persetujuan bersama antar siswa dengan sepengetahuan  orang  tua.  Kondisi  ini  dapat    meningkatkan  kepatuhan  siswa,  hal  ini terbukti (1) tidak adalagi siswa yang ke sekolah mengerombol dan nongkrong. Mereka begitu sampai di depan halaman sekolah bergegas masuk. (2) siswa yang terlambat ke sekolah  berkurang  bahkan  sering  tidak  ada  meskipun  sekolah  mulai  masuk  jam  6.50 WIB.  (3)  siswa  tidak  membuang  sampah  disembarang  tempat,  hal  ini  karena kesadaran  siswa  akan  kebersihan  lingkungan  sekolah.  Hasil  wawancara  dengan beberapa  siswa  yang  mengatakan  sangat  senang  dengan  lingkungan  sekolah  yang sekarang.  (4)  siswa  patuh  terhadap  jadwal  piket  kelas  maupun  budaya  bersih  yang sudah jelas pembagiannya, bahkan mereka melaksanakan dengan senang hati karena setiap  hari  pada  saat  jadwal  budaya  bersih  semua  warga  sekolah  membersihkan lingkungan.

## Sekolah Indah
Indah artinya dalam keadaan enak dipandang, cantik dan elok dalam sekolah sangat diperlukan. Manusia memiliki sensibilitas esthetis, karena itu manusia tak dapat
dilepaskan  dan  keindahan.  Manusia  membutuhkan  keindahan  dalam  kcsempurnaan (keutuhan)  pribadinya  begitu  juga  dengan  siswa.  Dengan  kondisi  sekolah  yang  indah membuat  siswa  menjadi  nyaman  di  sekolah,  siswa  akan  merasa  senang  berasa sekolah dan nantinya dapat berimbas pada peningkatan kualitas. Lingkungan sekolah merupakan  wahana  siswa  dalam  belajar.  Lingkungan  sekolah  sebagai  salah  satu tempat  sumber  belajar  harus  menciptakan    rasa  senang.  Salah  satu  cara  untuk menciptakan rasa senang di sekolah dengan menciptakan keindahan.
Gerakan  cinta  lingkungan  dapat  membuat  lingkungan  menjadi  indah  hal  ini dapat membangkitkan semangat para siswa dan guru dalam menciptakan rasa betah dan  nyaman  saat  menjalankan  kegiatan  belajar  mengajar  (KBM)  di  sekolah. Lingkungan sekolah yang indah didukung dengan kelas yang di buat seindah mungkin dapat  menimbulkan  rasa  senang  ,kreativitas  meningkat,  dan  literasi  siswa.    Gerakan cinta  lingkungan  di  sekolah  berpedoman  pada  indikator  sekolah  ramah  anak  dan Adiwiyata  dengan  demikian  kebutuhan  dan  layanan  terhadap  warga  sekolah  dapat terpenuhi.  Dalam  penerapan  gerakan  budaya  cinta  lingkungan  untuk  mewujudkan sekolah “BARA API”( Bersih, Asri, Rapi, Aman, Patuh, dan Indah) tentunya ada faktor pendukung dan faktor penghambat.
Faktor pendukung
Secara strategis terletak dikawasan objek wisata kaliurang sehingga lingkungan mendukung.  Kaliurang  merupakan  kawasan  Gumung  Merapi  yang  sejuk,  segar  dan pemandangannya  indah.  Karena  berada  di  kawasan  Gunung  Merapi  maka  jenis tanahnya tanah vulkanik yang subur. Sekolah memiliki luas lahan kurang lebih 7.200m² sehingga  sangat  mendukung  untuk  penghijauan  sekolah  Komite  sekolah  yang  solid sehingga  mendukung  program  sekolah  Warga  sekolah  yang  memiliki  loyalitas  tinggi sehingga  mendukung  program  sekolah.  Dukungan  dari  masyarakat  di  sekitar lingkungan sekolah Dinas pendidikan dan istansi terkait memberikan dukungan moril .

## Faktor penghambat yang harus diatasi
Kondisi  kesadaran  siswa  untuk  menjaga  lingkungan  sekolah  dengan  baik  yang masih  kurang;  Kondisi  sekolah  yang  kesulitan  air  karena  terletak  di  daerah pegunungan  sehingga  sumber  air  sangat  dalam;  Kondisi  keluarga  siswa  yang sebagian  besar  bermasalah  sehingga  mempengaruhi  perilaku  negatif  siswa  ; Lingkungan objek wisata dengan berbagai macam tempat hiburan dan perilaku negatif yang ada di dalamnya sangat mempengaruhi perilaku siswa dan Manajemen sekolah yang masih belum baik.
Dampak  dalam  penerapan  gerakan  budaya  cinta  lingkungan  untuk  mewujudkan sekol ah “BARA API”( Bersih, Asri, Rapi, Aman, Patuh, dan Indah) adalah 1.  Kebersihan Sekolah Meningkat (bersih)
Sekolah telah membuat beberapa program untuk meningkatkan kebersihan sekolah yaitu Piket harian siswa, Penjadwalan budaya bersih setiap hari, Jumat bersih, dan Lomba  Kebersihan  Kelas.  Dengan  program  program  sekolah  tersebut  membuat sekolah  menjadi  bersih. Kebersihan  sekolah  juga  didukung  oleh  kesadaran  siswa untuk  membuang  sampah  pada  tempatnya  juga  meningkat.  Mereka  sadar  bahwa sekolah  yang  bersih  membuat  mereka  nyaman  di  sekolah.  Siswa  saat  datang  ke sekolah  maupun  saat  istirahat  dengan  riang  gembira  bercengkrama  di  halaman maupun di sudut taman taman sekolah.

## Gambar 1.  Siswa melakukan kegiatan budaya bersih setiap hari
Siswa  sebelum  gerakan  budaya  cinta  lingkungan  sering  membawa  makanan  dan minuman  ke  dalam  kelas  karena  tidak  memiliki  kantin  yang  representatif.  Setelah membuatan  kantin  sekolah  sesuai  standar  dan  jauh  dari  kelas  dengan  standar makanan  dan  minuman  yang  sudah  ditetapkan  sekolah  maka  kebersihan  menjadi lebih  terjamin.  Sebelum  kepala  sekolah  menjabat,  kondisi  sekolah  belum  ada wastafel  atau  tempat  cuci  tangan.  Karena  menyadari  pentingnya  sarana  tersebut dengan  bantuan  dari  komite  yang  merupakan  perwakilan  siswa  maka  sekolah membuat  wastafel.  Tujuan  di  adakannya  pembuatan  wastafel    agar  siswa  selalu menjaga kebersihan  saat memulai  aktivitas  maupun  sesudahnya  dengan  demikian akan  terjaga  kesehatannya  sehingga  dalam  mengikuti  pembelajaran  menjadi semangat.
2.  Sekolah Menjadi Asri Selama kepala sekolah menjabat dan sudah melakukan observasi selama beberapa bulan maka kepala sekolah melakukan kebijakan penghijauan di sekolah. Program yang  dilakukan  antara  lain  dengan  membuat  taman  taman  tiap  kelas  dan mengembalikan  fungsi  tanah  sebagai  tempat  tumbuhnya  tanaman  dengan membongkar  sementasi  di  lingkungan  sekolah.  diadakan  penghijauan  ini  juga bertujuan  utuk  menambah  situasi  yang  kondusif  didalam  proses  KBM,  serta menambah  kenyamanan  seluruh  warga  sekolah,  serta  mengurangi  asap  polusi yang  ada  di  sekolah.  Memberikan  kesadaran  kepada  siswa  tentang  pentingnya memperhatikan  kondisi  lingkungan  sekolah  sehingga  tercipta  lingkungan  yang  asri dengan udara yang sejuk. Menghirup udara yang sejuk dan segar merupakan suatu bentuk  kenikmatan  untuk    menikmati  keindahan  alam.  Dengan  kondisi  lingkungan alamnya yang asri dan hijau akan menciptakan rasa nyaman bagi kehidupan yang ada di dalamnya.  Seperti yang telah kita ketahui bahwa hidup ini bergantung pada alam, jika kondisi  alamnya  baik,  maka kehidupan  yang  ada  di  dalamnya  pun  akan baik.  Lingkungan  sekolah  merupakan  tempat  tinggal  yang  kedua  bagi  siswa  yang perlu  diperhatikan  kondisi  lingkungan  alamya. Dengan  tiap  kelas  di  beri  tanggung jawab  taman,  mereka  jadi  punya  jiwa  memiliki  dan  memiliki  kepedulian  untuk membuat taman kelasnya menjadi yang terbaik

## Gambar 2. Tamanisasi di hampir semua tempat lingkungan sekolah
3.  Sekolah Menjadi Rapi
Gerakan  cinta  lingkungan  telah  membuat  sekolah  menjadi  rapi  baik  dari  warga sekolah  maupun  lingkungan  sarana  sekolah.  Siswa  mentaati  tata  tertib  sekolah seperti  dengan  berpakaian  rapi  lengkap  dengan  atributnya,  rapi  dalam  menata ruang kelas, rapi dalam melaksanakan kegiatan pembiasaan seperti upacara setiap hari senin, senam tiap hari jumat.

## Gambar 3. Kondisi siswa yang rapi
Dengan  perilaku  rapi  dari  siswa  memberikan  dampak  yang  baik  untuk  sekolah terbukti  dengan  semakin  berkurangnya  siswa  yang  melakukan  pelanggaran sehingga sekolah semakin tentram dan nyaman.  Dengan manajemen sekolah yang baik  membuat  gedung  dan  sarana  lain  menjadi  rapi  dan  tertata  dengan  baik. Terbukti  ruangan  yang  fungsinya  kurang  dan  menambah  kurang  nyaman dikembalikan  fungsi  awalnya.  Lahan  lahan  yang  kurang  bermanfaat  di  fungsikan menjadi  taman,  pajangan  hasil  kreativitas  siswa  tertata  dengan  baik  begitu  juga dengan poster dan selogan yang dipajang di dinding sekolah. Dengan sekolah yang rapi  menambah  cinta  siswa  terhadap  lingkungannya  baik  di  sekolah  mauun  di masyarakat.
4.  Sekolah Menjadi Aman Dengan  adanya  gerakan  cinta  lingkungan  dapat  menimbulkan  rasa  aman  bagi warga sekolah karena Sopan santun siswa meningkat terbukti siswa tidak ada yang
berani  dengan  guru,  siswa  apabila  bertemu  dengan  bapak  ibu  guru  dan  karyawan bahkan  tamu  di  sekolah  mereka  memberikan  salam,  tidak  berkata  kurang  pantas dengan temannya, dan tidak emosional apabila  ada perselisihan dengan orang lain. Kondisi  ini  menimbulkan  keharmonisan  dilingkungan  warga  sekolah.  Dengan keharmonisan tersebut maka akan timbul rasa aman diantara warga sekolah.

## Gambar 4. Pembiasaan 5 S dan guru dengan siswa bersama sama memperbaiki lingkungan sekolah
5.  Siswa lebih Patuh atau  disiplin
Tata  tertib  sekolah  sudah  dibuat  sejak  sekolah  berdiri  dan  terus  mengalami perkembangan  namun  pelaksanaannya  kurang  begitu  diterapkan  dengan  tegas, hanya  sekedar  formalitas  bahkan  tidak  ada  sangsi  apapun  bagi    siswa  yang melanggar.  Dengan  adanya  gerakan  cinta  lingkungan  maka  tatatertib  sekolah ditegakkan  disetai  dengan  sangsi  yang  mendidik  didukung  dengan  adanya kesepakatan  kelas  yang  dibuat  atas  persetujuan  bersama  antar  siswa  dengan sepengetahuan  orang  tua.  Kondisi  ini  dapat   meningkatkan keparuhan  dan  disiplin siswa,  hal  ini  terbukti  (1)  tidak  adalagi  siswa  yang  ke  sekolah  mengerombol  dan nongkrong. Mereka begitu sampai di depan halaman sekolah bergegas masuk. (2) siswa  yang  terlambat  ke  sekolah  berkurang  bahkan  sering  tidak  ada  meskipun sekolah  mulai  masuk  jam  6.50  WIB.  (3)  siswa  tidak  membuang  sampah disembarang  tempat,  hal  ini  karena  kesadaran  siswa  akan  kebersihan  lingkungan sekolah.  Mereka  sangat  senang  bermain  dan  bercanda  ria  sambil  duduk-duduk  di taman  sekolah  yang  bersih.  Hal  ini  dibuktikan  dari  hasil  wawancara  dengan beberapa siswa yang mengatakan sangat senang dengan lingkungan sekolah yang sekarang. (4) siswa patuh terhadap jadwal piket kelas maupun budaya bersih yang sudah  jelas  pembagiannya,  bahkan  mereka  melaksanakan  dengan  senang  hati karena  setiap  hari  pada  saat  jadwal  budaya  bersih  semua  warga  sekolah membersihkan lingkungan.
Gambar 5. Siswa Menanam Pohon Dan Memilah Sampah

## 6.  Sekolah menjadi Indah
Lingkungan  yang  indah  diharapkan  mampu  membangkitkan  semangat  para  siswa dan  guru  dalam  menciptakan  rasa  betah  dan  nyaman  saat  menjalankan  kegiatan belajar  mengajar  (KBM)  di  sekolah.  Indahnya  lingkungan  sekolah  merupakan dambaan  semua  warga  sekolah.  Dengan  usaha  keras  untuk  membuat  sekolah menjadi  indah  untuk  di  pandang  maka  siswa  memiliki  rasa  tanggung  jawab  untuk memper indah sekolah. Dengan kondisi sekolah yang indah ditambah asri membuat tamu menjadi senang dan nyaman datang ke sekolah. Mereka ingin melihat melihat dan berfoto.
Gambar 6. Lingkungan sekolah yang asri dan mnyenangkan
Lingkungan sekolah yang indah didukung dengan kelas yang di buat seindah mungkin dengan  lukisan-lukisan  hasil  karya  mereka.  Dengan  demikian  mereka  selain  senang berada di sekolah, juga menikmati suasana yang berbeda.

## Gambar 7. Lukisan tiap-tiap kelas dengan tema objek wisata
Dengan  gerakan  budaya  cinta  lingkungan  selain  terwujudnya  sekolah  “BARA  API” yang tidak kalah penting adalah dampak dari gerakan tersebut yaitu 1.  Karakter Siswa meningkat
Saat ini penguatan pendidikan karakter sangat penting dilakukan di sekolah karena makin berkurangnya nilai nilai karakter siswa akibat pengaruh lingkungan terutama di  era  globaliasi.  Dengan  adanya  gerakan  budaya  cinta  lingkungan  akan menumbuhkan  pula  budaya  karakter  siswa  baik  di  lingkungan  sekolah  maupun  di luar  sekolah.  Hal  ini  menimbulkan  perubahan  luar  biasa  bagi  siswa.  Nilai-nilai karakter  yng  muncul  terutama  religius  karena  mereka  meyakini  kebersihan merupakan  bagian  dari  Iman,  disiplin  karena  mereka  patuh  terhadap  tatatertib sekolah,  peduli  lingkungan  karena  saat  ini  setiap  hari  disekolah  siswa  memiliki
tanggung jawab terhadap lingkungannya, dan tanggung jawab karena setiap siswa memiliki kewajiban untuk membuat lingkungan sekolah menjadi semakin baik.
2.  Kreativitas siswa meningkat
Gerakan  budaya  cinta  lingkungan  dapat  meningkatkn  kreativitas  siswa  di  sekolah sehingga dapat mewujudkan Sekolah “BARA API”  terutama rapi dan indah. Secara terjadwal  setiap  minggu  ada  kegiatan  lomba  kreativitas  dengan  memanfaatkan barang bekas. Selain itu setiap ada peringatan hari-hari besar, ulang tahun sekolah bahkan  setelah  selesai  penilaian  juga  diadakan  lomba  baik  individu  maupun  antar kelas  yang  melibatkan  semua  siswa.  Kegiatan  tersebut  selain  meningkatkan kreativitas siswa juga akan menimbulkan jiwa kompetisi diantara siswa. Hal tersebut dibuktikan  dengan  adanya  gelar  kreativitas  siswa  sesuai  budaya  lokal,  pajangan hasil  kreativitas  di  lingkungan  sekolah,  dan  taman  siswa  yang  dibuat  dengan kreativitas  siswa.  Semua  lomba  yang  diadakan  di  sekolah  disertai  dengan penghargaan bagi yang menang.
3.  Siswa lebih mencintai budaya local Dengan lingkungan yang baik dan harmonis, memberikan dampak yang baik dalam penguatan  karakter  siswa  terutama  mencintai  budaya  Indonesia  terutama  budaya lokal  yaitu  Jawa.  Siswa  sudah  terbiasa  dengan  pakaian  adat  Jawa,  tarian  tarian jawa,  makanan  dan  semua  yang  bernuansa  jawa.  Bahkan  saat  ini  di  semua kegiatan  harus  menggunakan  bahasa  Jawa.  Selain  cinta  dengan  budaya  Jawa, siswa  juga  sangat  mencintai  lingkungan  geografis  daerah  lingkungan  sekolah  dan tempat tinggal yang terletak di lereng gunung merapi. Hal ini terbukti lukisan moral di kelas dan taman yang mengambarkan kondisi lingkungannya.
4.  Kebersamaan Paguyuban orang tua untuk memajukan sekolah meningkat Gerakan  cinta  lingkungan  tidak  hanya  menjadi  tanggungjawab  warga  sekolah, namun  orang  tua  siswa  juga  ikut  andil  di  dalamnya.  Orang  tua  juga  ikut  memiliki sekolah  sehingga  mempunyai  kewajiban  untuk  memperbaiki  lingkungan  sekolah. Mereka  bergotong  royong  membantu  membuat  taman  untuk  putra  putri  mereka. Selain  membuatkan  taman  juga  secara  terjadwal  membersihkan  dan  merawat taman  dan  lingkungan  kelas.  Mereka  dengan  semangat  membuat  lingkungan sekolah  menjadi  bersih.  Gerakan  budaya  cinta  lingkungan  telah  membuat persaudaraan antar orang tua menjadi meningkat.

## Gambar 8. Partisipasi paguyuban orang tua dalam ikut menciptakan lingkungan sekolah yang Asri
5.  Prestasi sekolah meningkat
Dengan gerakan budaya cinta lingkungan maka dapat mewujudkan sekolah BARA API  (Bersih,  Asri,  Rapi,  Aman,  Patuh,  dan  Indah)  selain  itu  ternyata  dapat meningkatkan  prestasi  sekolah  baik  akademik  maupun  non  aka  demik  baik  siswa maupun guru selama kepala sekolah menjabat selama satu tahun.
a.  Prestasi siswa
1) Nilai hasil Ujian Nasional dari tahun ke tahun mengalami peningkatan.
2) Juara 2 telling story
3) Juara 2 mengambar poster tingkat kabupaten 4) Juara satu tekwondo dari tingkat kabupaten sampai nasional b.  Prestasi guru dan kepala sekolah
1) Juara olimpiae guru nasional tingkat kabupaten
2) Juara guru berprestasi tingkat provinsi dan finalis nasional
3) Kepala sekolah prestasi tingkat kabupaten Sleman
4) Juara naskah terbaik best practice kepala sekolah tingkat nasional
c. Prestasi sekolah 1) Juara 1 sekolah ramah anak tingkat kabupaten 2) Juara 1 sekolah Adiwiyata tk kabupaten 3) Juara 1 Sekolah siaga kependudukan 4) Jiara 1 PIK r
5) Juara 2 sekolah Adiwiyata tingkat provinsi 6) Juara 2 sekolah aman bencana

## SIMPULAN
Gerakan  budaya  cinta  lingkungan  dengan  memfokuskan  pada  peningkatan karakter  siswa,  lingkungan  sekolah,  dan  manajemen  sekolah  dapat  mewujudkan sekolah “BARA API”  ”( Bersih, Asri, Rapi, Aman, Patuh, dan Indah). Gerakan budaya cinta  lingkungan  membuat  sekolah  bersih  terbukti  pada  kesadaran  siswa  untuk membuang  sampah  pada  tempatnya  meningkat,  tanggung  jawab  setiap  siswa  untuk membersihkan  kelas  dan  lingkungannya,  dengan  adanya  wastafel  di  tiap  tiap  kelas dihampir  semua  ruangan  maka  kesehatan  siswa  menjadi  lebih  terjamin.  Sekolah menjadi Asri dan Indah dengan program penghijauan, membuat taman tiap kelas dan mengembalikan  fungsi  tanah  di  lingkungan  sekolah.  Dengan  program  ini  terbukti menambah  situasi  kondusif  di  dalam  proses  KBM,  serta  menambah  kenyamanan seluruh  warga  sekolah,  serta  mengurangi  asap  polusi  yang  ada  di  sekolah.  Sekolah menjadi  rapi  dengan  siswa  mentaati  tata  tertib  sekolah  dan  perilaku  rapi  dari  siswa memberikan  dampak  semakin  berkurangnya  siswa  yang  melakukan  pelanggaran. Gerakan  cinta  lingkungan  dapat  menimbulkan  rasa  aman  dan  patuh  bagi  warga sekolah

## DAFTAR PUSTAKA
Uno, H. B. dan Nurdin Mohamad. 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM . Zulhijrah,  Z.  (2015).  Implementasi  Pendidikan  Karakter  di  Sekolah. Tadrib , 1 (1),  118- 136.
Fathurrohman,  Pupuh.dkk.2013  Pengembangan  Pendidikan  Karakter.  Bandung:  PT Refika Aditama.