## Full Day School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam)
Lis Yulianti Syafrida Siregar Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Email : lisyulianti_siregar@yahoo.co.id
Abstrak :
Penerapan full  day  school merupakan  alternatif  solusi  dari revolusi  pendidikan  terhadap  permasalahan  yang  terjadi  di  dunia pendidikan. Full  day  school adalah  istilah  dari  proses  pembelajaran yang  dilaksanakan  secara  penuh,  dimana  aktifitas  belajar  anak dilakukan  lebih  banyak  disekolah  daripada  dirumah.  Proses  belajar mengajar diberlakukan di pagi hari sampai dengan sore hari. Konsep dasar full  day  school sama  dengan  pendidikan  Islam,  dimana aplikasinya  bertujuan  agar  memanfaatkan  waktu  dengan  melakukan hal  yang bermanfaat, ini adalah manifestasi dari belajar tanpa batas. Pendidikan  Islam  sebagai  usaha  untuk  membimbing  pertumbuhan dan  perkembangan  kepribadian  siswa  supaya  mereka  hidup  sesuai dengan  ajaran  Islam.  Pendidikan  merupakan  satu  dari  pembahasan- pembahasan yang ada pada Al-Qur ’ an. Al-Qur ’ an merupakan firman Allah yang selanjutnya dijadikan pedoman hidup (way of life) kaum muslim  yang  tidak  ada  keraguan  di  dalamnya.  Di  dalamnya terkandung  ajaran-ajaran  pokok  (prinsip  dasar)  menyangkut  segala hal  aspek  kehidupan  manusia,  termasuk  pendidikan.  Al-Qur ’ an  bisa dijadikan  sebagai  inspirasi  untuk  dikembangkan  dalam  rangka membangun pendidikan yang bermutu.
Kata kunci : Full day school, Pendidikan, Al-Qur ’ an

## Abstract:
Implementation of full day school is an alternative solution of the  educational  revolution  to  the  problems  that  occur  in  education. Full day school is the term of the learning process that is carried out in  full,  where  the  learning  activities  of  children  done  more  school than  at  home.  Teaching  and  learning  process  is  applied  in  the morning until  the afternoon.  The basic concept  of full  day school  is the  same  as  Islamic  education,  where  its  application  aims  to  make use of time by doing useful things, this is a manifestation of learning without limit. Islamic education as an effort to guide the growth and development  of student personalities so that they live in  accordance with the teachings of Islam. Education is one of the discussions that exist in the Qur'an.
The Qur'an is the word of Allah which is then used as a guide of  life  (way  of  life)  of  the  Muslims  that  there  is  no  doubt  in  it.  It contains the basic teachings (basic principles) concerning all aspects of  human  life,  including  education.  The  Qur'an  can  serve  as  an inspiration to develop in order to build a quality education.
Keywords : Full day school, Education, Al-Qur'an

## Pendahuluan
Pendidikan  adalah  segala  pengaruh  yang  diupayakan  sekolah  terhadap  peserta didik  yang  diserahkan  oleh  orangtua  kepada  pihak  sekolah  agar  mempunyai kemampuan  dan  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  anak.  Pendidikan  merupakan usaha  sadar  yang  dilakukan  pemerintah  melalui  kegiatan  bimbingan,  pengajaran,  atau latihan  yang  berlangsung  di  sekolah  dan  di  luar  sekolah  sepanjang  hayat,  untuk mempersiapkan  peserta  didik  agar  dapat  memainkan  peranan  dalam  berbagai lingkungan hidup secara tepat dimasa yang akandatang. 1
Beragam  tanggapan  muncul  sehubungan  dengan  wacana  program full  day school yang  digulirkan  oleh  menteri  pendidikan  dan  kebudayaan  Muhadjir  Effendy sebagai  program  belajar  tambahan  untuk  jenjang  SD  dan  SMP  yang  sifatnya kokurikuler.
" Fullday sebenarnya  pendidikan  karakter.  Itu  pilihan  kita  menambah  jam belajar  di  sekolah.  Kemudian  diisi  dengan  aktivitas-aktivitas  macam-macam. Full  day adalah  cara  mendongkrak  sistem  pendidikan  kita  yang  masih  rendah,"  Muhadjir Effendy  di  Hotel  Grand  Cempaka,  Jalan  Letjen  R  Soeprapto,  Jakarta,  Jumat (19/8/2016). 2
Bagi  beberapa  sekolah  keagamaan, full  day  school diterapkan  agar  para  guru dapat mengajarkan nilai-nilai spiritualitas dalam frekuensi yang lebih banyak. Misalnya, sekolah Islam yang mengadakan shalat dhuha, salat dzuhur, dan salat ashar berjamaah. Pada  akhirnya,  orang  tua  menginginkan  anak-anaknya  dibekali  dengan  pengetahuan agama yang mumpuni. Sedangkan kebanyakan orang tua merasa kurang capable untuk mengajarkan hal ini kepada anak-anak. 3
1 Suharsimi Arikunto, Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi (Bandung: Rineka Cipta, Cet.II, 1993),
14
2 http://news.detik.com/berita/3278860/mendikbud-f ull-day-school -dongkrak-pendidikan-kita-yang- masih-rendah, di akses 28 september 2016
3 Sukur  Basuki, Harus  Proporsional  sesuai  Jenis  dan  Jenjang  Sekolah ,  http:  //  www.strkN1 lmj.sch.id/?diakses 4 oktober 2016
Berdasarkan  kajian  psikologi  eksperimental  yang  dilakukan  para  psikolog modern, bahwa pembagian waktu belajar atau latihan dalam jangka waktu tertentu yang diselingi  masa  istrahat,  akan  membantu  dalam  mempercepat  proses  belajar  dan memantapkannya dalam ingatan 4 .
Tujuan pendidikan pada  hakekatnya  adalah meletakkan landasan karakter  yang kuat  melalui  internalisasi  nilai  dalam  pendidikan,  menumbuhkan  dan  menanamkan kecerdasan  emosi dan spiritual  yang mewarnai  aktivitas kehidupannya,  menumbuhkan kemampuan berpikir kritis melalui pelaksanaan tugas-tugas pembelajaran, menumbuhkan  kebiasaan  dan  berpartisipasi  aktif  secara  teratur  untuk  memanfaatkan dan mengisi waktu luang dengan aktivitas belajar 5 .
Beberapa hal  yang melatarbelakangi munculnya tuntutan full day school antara lain:  P ertama ,  minimnya  waktu  orang  tua  dirumah  berinteraksi  dengan  anak dikarenakan  kesibukan  dari  tuntutan  pekerjaan. Kedua ,  meningkatnya single  parents danbanyaknya  aktifitasorang  tuayang  kurangmemberikan  perhatian  pengawasan  dan keamanan,  serta  kenyamanan  terhadap  segala  tuntutan  kebutuhan  anak,  terutama  bagi anak  usia  dini. Ketiga ,  perlunya  formulasi  jam  tambahan  keagamaan  bagi  anak dikarenakan  minimnya  waktu  orang  tua  bersama  anak. Keempat ,  peningkatan  kualitas pendidikan  sebagai  sebuah  alternatif  solusi  terhadap  berbagai  permasalahan kemerosotan bangsa, terutama akhlak. Kelima, semakin canggihnya dunia komunikasi, membuat  dunia  seolah-olah  tanpa  batas  ( borderless  world )  yang  dapat  mempengaruhi perilaku anak jika tidak mendapat pengawasan dari orang dewasa. 6
Dari  kondisi  tersebut  di  atas,  para  praktisi  pendidikan  merumuskan  suatu paradigma baru dalam pendidikan yang disebut dengan full day school . Penerapan full day school dalam rangka memaksimalkan waktu luang anak-anak agar lebih berguna.
Sistem full day school dengan belajar sehari penuh bukanlah sistem baru dalam pendidikan  Islam.  Di  Indonesia  konsep  pendidikan  ini  sudah  ada  sejak  lama,  yaitu  di pondok  pesantren.  Umumnya  siswa  belajar  sehari  penuh  bahkan  sampai  larut  malam untuk  mempelajari  agama  Islam  (Al-Qur ’ an  dan  Hadist)  dan  pengetahuan  umum
4 Muhammad Usman Nadjati, Al Qur’an dan Psikologi, (Jakarta: Arus Pustaka, 2005),144
5 Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Terpadu (Bandung: Rosdakarya, 2004), 154
6 Agus Eko Sujianto, “ Penerapan Full Day School Dalam Lembaga Pendidikan Islam: Jurnal Pendidikan, Ta’allim . Vol. 28.No.2, 204
lainnya.  Pendidikan  ini  terpola  pada  pendidikan  pesantren  yang  menerapkan boarding school (sekolah berasrama).
Kaum  muslim  harus  kembali  kepada  semangat  pendidikan  seumur  hidup  yang telah dicanangkan Rasulullah Saw. Banyak titah beliau  yang menyemangati umat Islam akan  pentingnya  hidup  bergelimang  ilmu  pengetahuan.  Misalnya  yang  cukup  dikenal adalah  perintah  menuntut  ilmu  bagi  setiap    muslim  dan  muslimah  sejak  saat  dalam buaian sampai ke liang lahat.
Demikian pula al-Qur ’ an telah dengan jelas-jelas mengingatkan manusia supaya jangan  meninggalkan  generasi  yang  lemah  baik  dalam  keimanan,  materi,  kesehatan, maupun pendidikan.
Sebagaimana  dalam  firman  Allah  Swt  surat  an-Nisaa ’ [4]  ayat  9: “ D an hendaklah    takut  kepada  Allah  orang-orang  yang  seandainya  meninggalkan  di belakang  mereka  anak-anak  yang  lemah,  yang  mereka  khawatir  terhadap (kesejahteraan)  mereka.  Oleh  sebab  itu  hendaklah  mereka  bertakwa  kepada  Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar ” .
Perintah  dalam  al-Qur ’ an  tersebut  sudah  seharusnya  memicu  masyarakat muslim  untuk  bersikap  dengan  dimensi  yang  lebih  luas  dalam  beragama,  terutama dalam  menghadapi  masalah  pendidikan.  Artinya,  pendidikan  harus  dirajut  sebagai bagian dari ibadah 7 .
Pendidikan  menurut  Islam  atau  pendidikan  Islam  yakni,  pendidikan  yang dipahami  dan  dikembangkan  dari  ajaran  dan  nilai  fundamental  yang  terkandung  dari sumber dasarnya yaitu  Al-Qur ’ an dan as Sunnah 8 .
Konsep Dasar Full Day School
Istilah fullday  school merupakan saduran dari B.Inggris dimana Full artinya  penuh, day artinya  hari  dan school artinya  sekolah. 9 .  Jadi  secara terminology fullday  school artinya belajar  sehari  penuh. Jam belajar diberlakukan dari pagi sampai sore, mulai pukul 06.45 - 15.30 WIB, dengan durasi istrahat setiap dua jam sekali. Dengan demikian sekolah dapat mengatur jadwal pelajaran  dengan  leluasa,  disesuaikan  dengan  bobot  mata  pelajaran  dan  ditambah  dengan
7 A.Fathih Syuhud, “ Pendidikan Islam di Era Globalisasi ” , http://www.sidogiri.com /modules.php?name=News&file=article&sid=333, diakses 26 september 2016
8 Bashori  Muchsin,  Sulthan,&  Abdul  Wahid. Pendidikan  Islam  Humanistik .  (Bandung;  PT.Refika Aditama, 2010), .6
9 Jhon Echlos, KamusInggris Indonesia, (Jakarta:Gramedia, Cet. XXIII,1996), 259.
pendalaman materi. Hal yang diutamakan dalam full day school adalah penagturan jadwal pelajaran dan pendalaman. 10
Sistem full  day  school di  Indonesia  di  awali  dengan  menjamurnya  istilah  sekolah unggulan sekitar tahun 1990-an, yang banyak dipelopori oleh sekolah-sekolah swasta termasuk sekolah-sekolah  yang  berlabel  Islam.  Dalam  pengertian  yang  ideal  sekolah  unggul  adalah sekolah yang berfokus pada kualitas proses pembelajaran, bukan pada kualitas input siswanya. Kualitas  proses  pembelajaran  bergantung  pada  sistem  pembelajarannya.  Namun  faktanya sekolah unggulan biasanya ditandai dengan biaya yang mahal, fasilitas yang lengkap dan serba mewah, elit, lain daripada yang lain, serta tenaga-tenaga pengajar yang profesional 11 .
Tujuan  pendidikan  merupakan  hasil  akhir  yang  diharapkan  oleh  suatu  tindakan mendidik.  Mendidik  merupakan  tindakan  sengaja  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan. Sedangkan  tujuan  di  dalam  pendidikan  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  urgen,  sebab pendidikan tanpa sebuah tujuan bukanlah dikatakan sebagai pendidikan. 12
Sebuah  riset  mengatakan  bahwa  siswa  akan  memperoleh  banyak  keuntungan  secara akademik  dan sosial dengan adanya full day. Lamanya waktu belajar juga merupakansalah satu dari  dimensi  pengalamananak. Full  day  school selain  bertujuan  mengembangkan  mutu pendidikan  yang  paling  utama  adalah full  day  school bertujuan  sebagai  salah  satu  upaya pembentukan akidah dan akhlak siswa dan menanamkan nilai-nilai positif. 13
Full day school merupakan suatu sistem pembelajaran yang dilaksanakan secara penuh, dimana aktifitas anak banyak dilakukan  di sekolah daripada di rumah. Konsep dasar  dari full  day  school adalah integrated  curiculum dan integrated  activity yang merupakan  bentuk  pembelajaran  yang  diharapkan  dapat  membentuk  seorang  anak (siswa)  yang  berintelektual  tinggi  yang  dapat  memadukan  aspek  ketrampilan  dan pengetahuan dengan sikap yang baik. 14
Dasar pendidikan dari penerapan full  day school sama dengan dasar pendidikan Islam.  Pendidikan  Islam  adalah  usaha  untuk  membimbing  ke  arah  pertumbuhan
10 Baharuddin, Pendidikan dan Psikologi Perkembangan , (Jogjakarta: Ar Ruzz Media, 2009), 9
11 Agus Eko Sujianto, “ Penerapan Full Day School Dalam Lembaga …., . 204
12 Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam , (Bandung: Remaja Rosdakarya,1992),32.
13 Schudin ,  Pengaruh  Pelaksanaan  Pembelajaran  Full  Day  School  Terhadap  Akhlak  Siswa (Surabaya: Perpustakaan IAIN Sunan Gunung Djati, 2005), 16
14 Suharsimi Arikunto, Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi …, 4
kepribadian  peserta  didik  secara  sistematis  dan  pragmatis  supaya  mereka  hidup  sesuai dengan ajaran Islam, sehingga tercapai kebahagiaan dunia dan akhirat 15 .
Melihat  fenomena  empirik  yang  terjadi  di  masyarakat,  terutama  terkait  dengan pengaruh  negatif  yang  disebabkan  lingkungan,  maka  dirasa  perlu  untuk  melakukan pengontrolan  waktu  luang  anak.  Secara  utuh  dapat  dilihat  bahwa  pelaksanaan  sistem full day school mengarah pada beberapa tujuan, antara lain:
a. Orang tua tidak akan merasa khawatir anaknya terkena pengaruh negatif lingkungan, karena  anaknya  akan  seharian  penuh  berada  di  sekolah  yang  artinya  sebagian waktunya dimanfaatkan untuk belajar
b. Untuk memberikan pengayaan dan pendalaman materi  sekolah
c. Memberikan pembiasaan-pembiasaan hidup yang baik
d. Melakukan pembinaan mental dan spiritual anak
Konsep pengembangan dan inovasi sistem pembelajaran full day school adalah untuk mengembangkan kreatifitas yang mencakup integrasi dari kondisi tiga ranah yaitu kognitif,  afektif,  dan  psikomotor.  Sistem  pembelajaran full  day  school merupakan pengemasan  dalam  hal  metode  belajar  yang  berorientasi  pada  kualitas  pendidikan berlangsung  selama  sehari  penuh  dengan  menggunakan integrated  activity yang menyenangkan dalam pembelajaran 16
Model atau metode pembelajaran yang bervariasi akan menambah kesan dan warna  suasana  pembelajaran  yang  berbeda-beda.  Semakin  bervariasi  suatu  metode pembelajaran,akan semakin dinamis proses pembelajaran tersebut 17
Pengajaran  yang  dilakukan  dengan  kegembiraan  akan  memperlambat kelelahan,  baik  dari  pihak  guru  maupun  dari  pihak  siswa.  Pada  segi  lain  pengajaran yang diisi dengan kegembiaraan dapat membantu pemusatan perhatian 18
Sistem full day school mempunyai sisi keunggulan, antara lain:
1. Sistem  f ull  day  school lebih  memungkinkan  terwujudnya  pendidikan  secara  utuh.
Benyamin  S  Bloom  menyatakan  bahwa  sasaran  obeyektifitas  pendidikan  meliputi tiga  ranah,  yaitu  kognitif,  afektif,  dan  psikomotor.  Karena  memalui  sistem full  day
15 Achmad Patoni, Metodologi Pendidikan Agama Islam, (Jakarta: Bina Ilmu, 2004), 15
16 Romli,  Moch,  , Manajemen  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar  Full  Day  School ,  (Disertasi  UM Malang,2004), 18
17 Mujamil  Qomar, Kesadaran  Pendidikan:  Sebuah  Penentu  Keberhasilan  Pendidikan .  (Jogjakarta:  Ar Ruzz, 2012), 75
18 Binti Maunah, Metodologi Pengajaran Agama Islam, (Yogyakarta: Teras,2009), .30
school tendensi  ke  arah  penguatan  pada  sisi  kognitif  saja  dapat  lebih  dihindarkan, dalam  arti  aspek  afektif  siswa  dapat  lebih  diarahkan  demikian  juga  dengan  aspek psikomotorik.
2. Sistem full day school lebih memungkinkan terwujudnya intensifikasi dan efektivitas proses  edukasi. Full  day  school dengan  menggunakan  waktu  lebih  panjang  sangat memungkinkan  bagi  terwujudnya  intensifikasi  proses  pendidikan  dalam  arti  siswa lebih  mudah  diarahkan  dan  dibentuk  sesuai  dengan  misi  dan  aorientasi  pendidikan, sebab aktivitas siswa lebih mudah terpantau
3. Sistem full  day  school merupakan  sistem  pendidikan  yang  terbukti  efektif  dalam mengaplikasikan  kemampuan  siswa  dalam  segala  hal,  seperti  aplikasi  Pendidikan Agama Islam (PAI) yang mencakup semua aspek baik itu ranah kognitif, afektif, dan psikomotor 19 .
Namun  demikian,  sistem  pembelajaran full  day  school ini  tidak  terlepas  dari kelemahan atau kekurangan, antara lain:
1. Sistem full  day  school acapkali  menimbulkan  rasa  bosan  pada  siswa.  Sistem pembelajaran full day school membutuhkan kesiapan fisik, psikologis dan intelektual yang bagus. Diperlukan kejelian dan improvisasi pengelolaan sehingga tidak monoton dan membosankan
2. Sistem full  day  school memerlukan  perhatian  dan  kesungguhan  manajemen  bagi lembaga  pengelola,  agar  proses  pembelajaran  berlangsung  optimal.  Dibutuhkan sarana dan prasarana pendukung yang bersifat fisik (material).
3. Tenaga pengajar(pendidik) profesional, dan kompeten di bidangnya. 20
Jadi  pelaksanaan  full  day  school  adalah  memberikan  dasar  yang  kuat  terhadap siswa  dan  untuk  mengembangkan  minat  dan  bakat  serta  meningkatkan  kecerdasan siswa dalam segala aspek. Hanya saja dalam aplikasinya perlu didukung oleh berbagai aspek  seperti  halnya  sarana  dan  prasaran  pendidikan,  pendidik  (guru  sekolah)  dan kurikulum.  Dengan  demikian  sekolah  yang  disyaratkan  memenuhi  kriteria full  day school dapat secara efektif, yang mampu mengelola dan memanfaatkan segala sumber daya yang dimiliki.
19 Nor  Hasan, “Full  Day  School Model  Alternatif  Pembelajaran  PAI ”, Jurnal  Pendidikan  Tadris, Vol.1 No.1, 2006, 114-115
20 Sekolah  Kehidupan  Berbasis  Realitas (Kritik  Atas  Gagasan  Program  “Full  Day  School” )  http://re- searchingines.com/lidusyardi.html.diakses 3 Oktober 2016
Pendidikan Full day school berbasis Al-Qur ’ an
Dasar  pendidikan  Islam  sudah  jelas  bersumber  dari  firman  Allah  SWT  dan Sunnah Rasulullah SAW yaitu Al Qur ’ an dan Hadist. Melaksanakan pendidikan adalah merupakan  perintah  agama  dan  Allah  SAW  dan  merupakan  bentuk  ibadah kepadaNya. 21 Dalam  AlQur ’ an  banyak  ayat-ayat  yang  menunjukkan  perintah  tersebut, antara lain:
Dalam surat Al-Isra ’ ayat72 yang berbunyi :
نم لي س ُّلضأ   َٰ ْعأ  رخ ءْ ٱ  ف و ف  َٰ ْعأ ٓۦ َٰه  ف  اك
“ Dan  barangsiapa  yang  buta  (hatinya)  di  dunia  ini,  niscaya  di  akhirat  (nanti)  ia akan lebih buta (pula) dan lebih tersesat dari jalan (yang benar). “
(QS. Al-Isra: 72) 22
Dalam surat Ar-Rahman ayat 1-4 yang berbunyi:
( ن ْحَّرل { 1 (  آْرقْل  مَّلع ) 2 (  اسْنلإ  قلخ ) 3 اي ْل  ه َّلع )
“ Tuhan  yang  maha  pemurah,  yang  mengajarkan  Al-Qur ’ an  dan  menciptakan manusia mengajarnya pandai berbicara ” (QS. Ar-Rahman: 1-4)
Dalam Al Qur ’ an surat Ali Imron ayat 104 yang berbunyi: 23
مه ك ل أ  ر ْ ْل  نع  ْو ْ ي  ف رْع ْلاب  رمْأي  رْي ْل   ل   وعْدي ةَّمأ ْم ْ م  ْن تْل وُلْْ ْل
“ Dan  hendaklah  ada  diantara  kamu  segolongan  umat  yang  menyeru  kepada kebajikan,  menyuruh  kepada  yang  ma ’ ruf  dan  mencegah  dari  yang  munkar, merekalah orang-orang yang beruntung ” (QS. Ali Imran: 104)
Dalam surat At-Tahrim ayat 6 yang berbunyi:
ْم يلْهأ  ْم سْْنأ  وق  و مآ ني َّل  ا ُّيأ اي
ام  َّاللَّ  وصْعي لَ  دش ظلغ ة ئلم ا ْيلع  اجُْل  ساَّ ل  اه وق   ان
رمْ ي ام  ولعْْي  ْمهرمأ
“ Hai  orang-orang  yang  beriman,  peliharalah  dirimu  dan  keluargamu  dari  api neraka  yang  bahan  bakarnya  adalah  manusia  dan  batu,  penjaganya  malaikat- malaikat  yang  kasar,  keras,dan  tidak  mendurhakai  Allah  terhadap  apa  yang diperintahkanNya  kepada  mereka  dan  selalu  menagajarkan  apa  yang diperintahkan ” (QS. At-Tahrim: 6)
Dalam surat An-Nahl ayat 125 yang berbunyi:
21 Achmadi, Ideologi  Pendidikan  Islam  Paradigma  Humanisme  Teosentris ,  (Yogyakarta:  Pustaka Pelajar,2005), 29
22 Al- Qur’an digital
23 Ibid
ْ
أ وه كَّب   َّ  نسْحأ يه يتَّلاب ْم ْل اج  ة سُْل  ة عْو ْل  ة ْ ُْلاب كِّب  لي س  ل وه  هلي س  ْنع َّلض  ْن ب ملْع
نيدتْ ْلاب ملْعأ
“ Serulah (manusia) dengan jalan Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu dialah yang lebih  mengetahui  tentang  siapa  yang tersesat  dari  jalanNya  dan  dialah  yang  lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk ” (QS. An-Nahl: 125)
Ayat-ayat Al Qur ’ an di atas merupakan seruan dari Allah kepada manusia baik laki-laki maupun perempuan agar tidak menyia-nyiakan waktu dengan melakukan hal- hal yang tidak bermanfaat. Full day school merupakan manifestasi belajar tanpa batas. Mengacu pada ayat-ayat tersebut di atas bahwa sistem full day school siswa dihadapkan pada  aktifitas-aktifitas  belajar  yang  menguntungkan  selama  sehari  penuh,  sehingga siswa  tidak  ada  waktu  luang  untuk  melakukan  aktifitas-aktifitas  yang  sifatnya  negatif dan kurang menguntungkan.
Penerapan  sistem full  day  schoool yang  berbasis  Al-Qur ’ an  sudah diterapkan  pada  pendidikan  berbasis  agama,  khususnya  pada  lembaga  pendidikan seperti sekolah Islam Terpadu. Sekolah IslamTerpadu pada hakekatnya adalah sekolah yang  mengimplementasikan  konsep  pendidikan  Al-Qur ’ an  berdasarkan  Al-Qur ’ an  dan As-Sunnah. 24
Dalam  aplikasinya  sekolah  Islam  Terpadu  diartikan  sebagai  sekolah  yang menerapkan  pendekatan  penyelenggaraan  dengan  memadukan  pendidikan  umum  dan pendidikan agama menjadi suatu jalinan kurikulum. Kurikulum yang digunakan bersifat integrative yaitu  paduan  dari  kurikulum  nasional  (diknas)  dan  kurikulum  pesantren (materi  pelajaran  keIslaman).  Konsep  integratif  dapat  berarti  bahwa  dalam  proses pembelajaran  memadukan  secara  utuhranah  kognitif,  afektif,danpsikomotor.  Dalam penyelenggaraannya sekolah  Islam terpadu mengusung konsep “ one for  all ” . Artinya, dalam satu atap sekolah peserta didik akan mendapatkan pendidikan umum, pendidikan agama, dan pendidikan ketrampilan 25
Implementasi Full Day School dalam tinjauan Psikologi Pendidikan Islam
24 Marfiah  Astuti, “ Implementasi  Full  Day  School  Sebagai  Usaha  Mendorong  Perkembangan  Sosial Peserta  Didik  TK  Unggulan  Al- Ya’lu  Kota  Malang ”, Jurnal  Kebijakan  dan  Pengembangan Pendidikan ,Vo.1 No.2, Juli 2013
25 Primarnie, Armie, Sekolah IslamTerpadu (Konsep dan Aplikasinya) , (Jakarta: JSIT Indonesia, 2015), 54
Full  day  school merupakan  model  sekolah  umum  yang  memadukan  sistem pengajaran  Islam secara  intensif  yaitu dengan memberi  tambahan waktu  khusus  untuk pendalaman  agama  siswa.  Hal  ini  sejalan  dengan  tuntutan  ajaran  agama  Islam. Banyaknya  ayat  Al-Qur ’ an maupun hadist  yang  menganjurkan mencari ilmu.  Bahkan ayat  yang    pertama  turun  kepada  Nabi  Muhammad  Saw  adalah  surat  Al ’ Alaq  yang artinya:
قلخ  َّل  كِّب  مْساب ْأرْق
“ Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan ” (QS.Al ’ Alaq: 1) Disamping  itu  di  dalam  hadist  nabi  Muhammad  Saw  memerintahkan  kepada kita  untuk  belajar  tanpa  batas  dimanapun  dan  kapanpun.  Berikut  hadist  tentang menuntut ilmu.
ملعل  بل   ف جرخ نم
و ف اللَّ لي س  ف
عجري  تح
Artinya : ” Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah hingga ia pulang ” . (HR. Turmudzi).

## د ل   ل  د لا م ملعل  بل
Artinya: “ tuntulah ilmu sejak dari ayunan sampai ke liang lahat ” (H.R Muslim).
ة لسم   ملسم لك  لع ة يرف ملعل  بل
Artinya: “ Menuntut ilmu itu diwajibkan bagi setiap orang Islam ” (Riwayat Ibnu Majah, Al-Baihaqi, Ibnu Abdil Barr, dan Ibnu Adi, dari Anas bin Malik).
)ملسم ( ه جل   ل  قير  هل اللَّ ل س ملع هيف س تلي قير  كلس نم Artinya: “ Barang  siapa  yang  menempuh  suatu  jalan  untuk  menuntut  ilmu,  Allah  akan memudahkan baginya jalan ke surga ” (HR Muslim)
Ayat dan hadist di atas merupakan seruan dari Allah kepada manusia baik laki- laki  maupun  perempuan  agar  tidak  menyia-nyiakan  waktu  dengan  melakukan  hal-hal yang tidak bermanfaat. Full day school merupakan manifestasi dari belajar tanpa batas. Mengacu pada ayat di atas bahwa dalam dalam sistem full day school siswa dihadapkan pada  aktifitas-aktifitas  belajar  yang  menguntungkan  selama  sehari  penuh,sehingga siswa  tidak  ada  waktu  luang  untuk  melakukan  aktifitas-aktifitas  yang  sifatnya  negatif dan kurang menguntungkan.
Penerapan  sistem full  day  school mempunyai  tujuan  utama  yaitu  membentuk kualitas  akhlak  siswa.  Dan  agar  tujuan  dari  sistem full  day  school tercapai  dilakukan bimbingankhusus keagamaan yaitu antara lain dengan bimbingan shalat di sekolah
Sistem full day school banyak diterapkan di sekolah yang berbasis agama, yang memiliki  keunggulan  tersendiri,  diantaranya adalah: Pertama, Anak  mendapat pengetahuan  umum  antisipasi  terhadap  terhadap  perkembangan  ilmu  pengetahuan. Kedua, Anak  memperoleh  pendidikan  keIslaman  secara  layak  dan  proporsional. Ketiga, Anak  mendapatkan  pendidikan  kepribadian  yang  bersifat  antisipatif  terhadap perkembangan  sosial  budaya  yang  ditandai  dengan  derasnya  arus  informasi  dan globalisasi  yang  membutuhkan  nilai  saring. Empat, Potensi  anak  tersalurkan  melalui kegiatan-kegiatan  ekstrakurikuler. Lima, Perkembangan  minat,  bakat,  dan  kecerdasan anak terpantau dari sejak dini melalui program bimbingan dan konseling
Garis-garis besar program full day school adalah sebagai berikut:
1. Membentuk sikap yang Islami
a. Pembentukan sikap yang Islami
(1) Pengetahuan dasar tentang Iman, Islam, dan Ihsan
(2) Pengetahuan dasar tentang akhlak terpuji dan tercela
(3) Kecintaan kepada Allah dan RasulNya
(4) Kebanggaan kepada Islam dan semangan memperjuangkannya
b. Pembiasaan berbudaya Islam
(1) Gemar beribadah
(2) Gemar belajar
(3) Disiplin
(4) Kreatif
(5) Mandiri
(6) Hidup bersih dan sehat
(7) Adab-adab Islam
2. Penguasaaan pengetahuan dan ketrampilan
a. Pengetahuan materi-materi pokok program pendidikan
b. Mengetahui dan terampil dalam beribadah sehari-hari
c. Memahami secara sederhana isi kandungan amaliyah sehari-hari
Dalam rangka memaksimalkan waktu luang anak-anak agar lebih berguna, maka diterapkanlah  sistem  f ull  day  school dengan  tujuan  pembentukan  akhlak  dan  akidah dalam  menanamkan  nilai-nilai  yang  positif,  serta  memberikan  dasar  yang  kuat  dalam belajar  di  segala  aspek.  Agar  semua  dapat  terakomodir,  kurikulum  dalam  sistem
pembelajaran full  day  school didesain  untuk  menjangkau  masing-masing  begian  dari perkembangan siswa 26

## Penutup
Mempersiapkan  anak  hidup  pada  masanya  adalah  kewajiban  semua  pihak, termasuk  di  dalamnya  orang  tua,  sekolah,  guru,  masyarakat  dan  pemerintah.  Faktor yang  sangat  menentukan  mempersiapkan  generasi  mendatang  adalah  lingkungan  dan pendidikan dimana anak tumbuh dan berkembang. Oleh karenanya harus dipersiapkan pola  pendidikan  yang  dapat  mengembangkan  fitrah  manusia    serta  lingkungan  yang mendukung upaya pencapaian tersebut.
Karakterisitik  yang  mendasar  dalam  sistem  pendidikan full  day  school adalah proses integrated  activity dan integrated  curiculum dalam  pelaksanaannya,dengan metode pengajaran  yang menarik minat, kreatif, dan inovatif disertai pengayaan.Siswa dihadapkan  pada  aktifitas-aktifitas  belajar  yang  menguntungkanselama  sehari  penuh, sehingga siswa tidak ada waktu luang untuk melakukan aktifitas-aktifitas yang sifatnya negatif dan tidak menguntungkan.
Full  day  school selain  bertujuan  mengembangkan  mutu  pendidikan  yang paling  utama  adalah full  day  school bertujuan  sebagai  salah  satu  upaya  pembentukan akidah  dan  akhlak  siswa  dan  menanamkan  nilai-nilai  positif. Full  day  school merupakan  manifestasi  belajar  tanpa  batas.  Hal  ini  sangat  relevan  dengan  Pendidikan Islam yang berlandaskan Al Qur ’ an dan Hadist.
26 Schudin , Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Full Day School. ., 18

## Daftar Pustaka
Patoni,  Achmad.  2004, Metodologi  Pendidikan  Agama  Islam, Jakarta:  Bina Ilmu.
Achmadi,  2005, Ideologi  Pendidikan  Islam  Paradigma  Humanisme  Teosentris , Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Agus  Eko  Sujianto, Penerapan  Full  Day  School  Dalam  Lembaga  Pendidikan Islam, Jurnal  Pendidikan,  Ta ’ allim.  Vol  28.No.2,  Nopember  2015 Tulungagung
Tafsir, Ahmad. 1992, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam ,Bandung: Remaja Rosdakarya.
Al- Qur ’ an digital
Baharuddin,  2009. Pendidikan  dan  Psikologi  Perkembangan ,  Jogjakarta:  Ar Ruzz Media.
Muchsin,  Bashori  Sulthan,  Moh.,&  Wahid,  Abdul.  2010, Pendidikan  Islam Humanistik . Bandung; PT.Refika Aditama.
Maunah, Binti. 2009, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Yogyakarta: Teras.
Echlos, Jhon. 1996, KamusInggris Indonesia, Jakarta:Gramedia, Cet. XXIII.
Astuti,  Marfiah. Implementasi  Full  Day  School  Sebagai  Usaha  Mendorong Perkembangan  Sosial  Peserta  Didik  TK  Unggulan  Al-Ya ’ lu  Kota Malang. (Jurnal  Kebijakan  dan  Pengembangan  Pendidikan,Vo.1  No.2,
Juli 2013
Muhaimin,  2004, Paradigma  Pendidikan  Islam, Bandung:  PT.Remaja Rosdakarya.
Usman,  Muhammad  Nadjati,  2005, Al  Qur ’ an  dan  Psikologi, Jakarta:  Arus Pustaka.
Syah,  Muhibbin.  2004, Psikologi  Pendidikan  dengan  Pendekatan  Terpadu, Bandung: Rosdakarya,.
Qomar,  Mujamil.  2012, Kesadaran  Pendidikan:  Sebuah  Penentu  Keberhasilan Pendidikan . Jogjakarta: Ar Ruzz.
Hasan,  Nor. Full  Day  School  (Model  Alternatif  Pembelajaran  PAI), Jurnal Pendidikan Tadris. Vol.1 No.1, 2006
Armie,  Primarnie. Sekolah  IslamTerpadu  (Konsep  dan  Aplikasinya) ,  Jakarta: JSIT Indonesia
Romli,  Moch,  ,  2004, Manajemen  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar  Full  Day School , Disertasi UM Malang.
Schudin , 2005, Pengaruh  Pelaksanaan  Pembelajaran  Full  Day  School Terhadap  Akhlak  Siswa, Surabaya:  Perpustakaan  IAIN  Sunan  Gunung Djati.
Arikunto,  Suharsimi.  1993,  . Manajemen  Pengajaran  Secara  Manusiawi , Bandung: PT.Rineka Cipta.