## PELATIHAN LIVE VIDEO STREAMING MENGGUNAKAN APLIKASI TIKTOK DI POSYANDU ASOKA II JATIRANGGON BEKASI
Nunu Kustian 1) , Siti Julaeha 2) ) , Wulan Anggraeni 3) 1,2 Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI
3 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Indraprasta PGRI Email: kustiannunu@gmail.com *, nyooi.sholeha@gmail.com , wulananggraeni41183@gmail.com

## Abstract
Digital  platforms  are  growing  by  providing  various  infrastructure,  one  of  which  is  live  video streaming on the TikTok application, which is widely downloaded in Indonesia and will rank second in 2022. The live can be utilized for positive activities and cause public reaction to the activities of Posyandu  Asoka  II  Jatiranggon  Bekasi.  But  in  reality,  Posyandu  cadres  only  use  smartphones  to chat  on  certain  applications,  such  as  WhatsApp,  take  photos,  do  recording,  and  store  important files. Some cadres already have a TikTok account but only view and comment on videos passing by on  the  homepage  of  their  account,  sometimes  uploading  videos  as  a  variation  of  their  free  time. Based on the observations that have been made, the Abdimas team conducts training to better utilize the  TikTok  application  for  activities  carried  out  directly  so  that  it  can  attract  viewers  or  other TikTok  users  to  interact  in  the  comment  column.  Even  viewers  can  give  awards  (tap-tap  screen), gifts in the form of coins on each image, and join in the live broadcast that is done. The results of the  training  have  received  appreciation,  and  the  addition  of  the  latest  technology  knowledge  has motivated cadres to be able to live regularly.
Keywords:  Live Video Streaming, Integrated Service Post, TikTok

## Abstrak
Platform  digital  semakin  berkembang  dengan  menyediakan  berbagai  prasarana  salah  satunya adalah  live  video  streaming  pada  aplikasi  TikTok  yang  banyak  diunduh  di  Indonesia  yang menempati  urutan  kedua  pada  tahun  2022.  Live  tersebut  dapat  dimanfaatkan  dengan  kegiatan positif  dan  menimbulkan  reaksi  audiens  terbuka  secara  umum  pada  kegiatan  Posyandu  Asoka  II Jatiranggon Bekasi. Namun pada kenyataannya, kader posyandu hanya memanfaatkan smartphone untuk chatting pada aplikasi tertentu seperti Whatsapp, mengambil foto, melakukan perekaman, dan menyimpan file yang penting. Beberapa kader sudah mempunyai akun TikTok tetapi hanya melihat, dan berkomentar pada video yang lewat di beranda akunnya, terkadang mengupload video sebagai variasi  kehidupan  jika  waktu  luang.  Berdasarkan  pengamatan  yang  telah  dilakukan,  tim  abdimas melakukan pelatihan untuk lebih memanfaatkan aplikasi TikTok terhadap kegiatan yang dilakukan secara langsung sehingga dapat menarik pemirsa atau pengguna TikTok lainnya untuk berinteraksi pada kolom komentar, bahkan pemirsa bisa  memberikan penghargaan (tap-tap layar), gift berupa koin  pada  setiap  gambar  dan  bisa  bergabung  dalam  siaran  langsung  yang  dilakukan.  Hasil  dari pelatihan  tersebut  mendapatkan  apresiasi,  dan  penambahan  ilmu  bidang  teknologi  yang  terbaru sehingga memotivasi kader untuk dapat melakukan live secara rutin untuk kegiatan posyandu, dan pengawasan  dapat  dilakukan  oleh  pejabat  setempat  untuk  dapat  bergabung  di  TikTok  Live  saat kegiatan posyandu berlangsung.
Kata kunci: Live Video Streaming, Pos Pelayanan Terpadu, TikTok

## 1. PENDAHULUAN
Pos  Pelayanan  Terpadu  yang  disingkat Posyandu  merupakan  salah  satu  Upaya Kesehatan Bersumber Daya Masyarakat (UKBM).  Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan oleh kader terpilih dan terampil secara berkala dengan memberikan pelayanan dasar terutama dalam bidang kesehatan dan keluarga berencana  [1].  Para  kader  dituntut  untuk memberikan pelayanan optimal kepada masyarakat  dengan  memberikan  informasi kesehatan  yang  benar  dan  dilakukan  secara luas  serta  terkontrol  kepada  masyarakat disekitar.  Media  yang  dapat  digunakan  dalam penyebaran  informasi  dengan  jangkauan  luas adalah  media  sosial  yaitu  media online untuk interaksi  sosial  [2,  3]  dikenal  dengan  istilah “medsos”.
Penggunaan  medsos  telah  mengubah  cara berbagi  dan  mengkonsumsi  informasi  pada individu,  komunitas,  dan  organisasi  [4]. Jangkauan dan interaktivitas pada media sosial lebih  luas  dan  dapat  berkomunikasi  dua  arah dibandingkan  media  tradisional  (surat  kabar, majalah,  dan  TV)  [5].  Kemudahan  dalam pengaksesan  medsos  melalui smartphone dengan jaringan internet menyebabkan penggunanya kian bertambah. Adapun penggunaan internet dan  media  digital  di Indonesia  pada  pada  periode  2017  hingga 2022 disajikan pada Gambar 1.
Gambar 1 . Pengguna Internet di Indonesia pada
2017 hingga 2022, sumber: www.statistika.com , diakses pada 5 Februari 2023
Gambar  1  menunjukkan  peningkatan tertinggi  penggunaan  internet  pada  periode 2017  hingga  2022  terjadi  pada  tahun  2018 yaitu 21%. Peningkatan terjadi setiap
tahunnya.  Namun,  ditahun  berikutnya  hanya berkisar  antara  5%  hingga  8%.  Pada  tahun 2022, penggunaan internet yang aktif menggunakan medsos sebanyak 86%.
Salah  satu  medsos  yang  digunakan  oleh pengguna internet di Indonesia adalah TikTok. Namun,  penggunaan platform tersebut  pernah menjadi kontroversi, yaitu pemblokiran sementara  oleh  Kementrian  Komunikasi  dan Informatika  (KOMINFO)  pada  2018  yang diakibatkan  adanya  laporan  negatif  dari masyarakat.  Indonesia  merupakan  negara urutan  kedua  pengguna  aktif  TikTok  setelah Amerika  Serikat  pada  2022.  Adapun  datanya disajikan pada Gambar 2.
Gambar 2 . Delapan Negara Pengguna TikTok
pada 2022, Sumber: www.wearesocial.com , diakses pada 5 Februari 2023
Gambar  2  menunjukkan  bahwa  Jumlah pengguna  aktif  TikTok  di  Amerika  Serikat tertinggi  sebanyak  136,4  juta,  Indonesia sebanyak 99,1 juta, Brasil sebanyak 73,6 juta, 51,3  juta,  Rusia  sebanyak  51,3  juta,  Meksiko sebanyak  50,5  juta,  Vietnam  sebanyak  45,4 juta, Filipina sebanyak 40,4 juta, dan Thailand sebanyak  38,4  juta.  Berdasarkan  data  yang diperoleh,  TikTok  dapat  digunakan  sebagai media  penyampaian  informasi  dikarenakan telah banyak digunakan di Indonesia.
TikTok  telah  merevolusi  cara  orang bersosialisasi  dan  berkomunikasi  [6]  melalui live video streaming yang  berisi  suara  dan gambar [7] ataupun video singkat. Penggunaan aplikasi Tiktok dapat digunakan untuk edukasi [8-11]  dan  penyebaran  informasi  kesehatan [12].  Adanya  video  singkat  atau live  video streaming pada TikTok memudahkan masyarakat  untuk  memperoleh  informasi kesehatan  dan  dapat  mengadopsinya.  Namun, terdapat  sisi  gelap  yaitu  konten  kesehatan mengarah  pada  informasi  yang  menyesatkan
dan  terdapatnya  pelanggaran  privasi  [13].  Hal ini  dapat  membahayakan  kesehatan  dan mengancam jiwa jika terjadi adanya  komentar yang tidak baik di dalam suatu video atau live dari  seseorang  maupun  kelompok  [14]. Komunikasi  informasi  kesehatan  yang  efektif melalui medsos membutuhkan banyak followers .  Untuk  menarik follower dapat membuat video singkat terkait topik kesehatan populer  yaitu  subjek  kesehatan  yang  menjadi perhatian  masyarakat  umum  terutama  dalam hal  ini  sesuai  dengan  tujuan  utama  dari Posyandu.  Konten  kesehatan  yang  dapat dibuat  dan  disebarkan  adalah  pemeliharaan kesehatan bayi dan balita, pentingnya penimbangan  bulanan,  pemberian  makanan tambahan,  pendamping  asi,  imunisasi  bagi bayi  berusia  0  hingga  11  bulan,  dan pengobatan  penyakit  kepada  bayi  dan  balita sebagai pertolongan pertama.
Tren  pengguna  media  TikTok  dapat dimanfaatkan  sebagai  sarana  penyaluran informasi khususnya oleh kader Pos Pelayanan Terpadu  (Posyandu)  Asoka  II  Jatiranggon Bekasi  pada  kegiatan  pelayanan  kesehatan masyarakat.    Selama  ini,  kegiatan  pelayanan dilakukan  secara  luar  jaringan  (luring),  belum dilakukan secara hybrid yaitu luring dan dalam jaringan  (daring).  Manfaat  yang  diperoleh apabila  pelayanan  dilakukan  secara  daring adalah pihak-pihak terkait seperti lurah, camat, dan  tenaga  kesehatan  dapat  memantau  dan mengikuti  secara  langsung  bila  berhalangan hadir sehingga dapat memonitor kegiatan yang ada,  sedangkan  dipihak  warga  sekitar  dapat memperoleh  tentang  kesehatan,  walaupun berada ditempat lainnya. Selain itu, komunikasi  dua  arah  dari kader  dan  penonton dapat  terjalin  dengan  baik  dengan  cara memberikan  pertanyaan  kepada  kader  atau memberikan  masukan  seputar  kesehatan. Aktivitas  daring  dapat  menggunakan  fitur yang berada di TikTok.
Fitur yang dapat  digunakan dalam kegiatan daring  pada  pelayanan  masyarakat  adalah live streaming . Akan tetapi, belum adanya edukasi pemanfaatan live  streaming di  Posyandu Asoka II Jatiranggon Bekasi karena kurangnya pengetahuan  kader  terhadap  penggunaan platform TikTok live  video  streaming . terdapatnya keterbatasan kemampuan
penyampaian  informasi  dihadapan  warga, kurangnya  motivasi  dan  inovasi  dalam penyebaran  informasi  kesehatan  masyarakat secara hybird , kurangnya penyaringan informasi  seputar  kesehatan  pada  video singkat  yang  beredar  pada platform TikTok, belum  adanya  pelatihan  dan  bimbingan pemanfaatan live video streaming pada TikTok  dalam  pelaksanaan  daring  untuk kegiatan  pelayanan  kesehatan  masyarakat. Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang pemanfaatan live  streaming pada  kegiatan pelayanan  masyarakat  di  Posyandu  Asoka  II Jatiranggon Bekasi.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan  pengamatan  pada  kegiatan kesehatan  masyarakat  yang  dilakukan  di Posyandu  Asoka  II  Jatiranggon  Bekasi, terdapat  beberapa  kendala  yang  dihadapi  oleh para  kader  dalam  kegiatan  penyebaran informasi kesehatan secara daring, yaitu:
1) Kurangnya  pengetahuan  kader  tentang penggunaan platform TikTok live video streaming .
2) Kurangnya  penyaringan  informasi  seputar kesehatan pada video singkat yang beredar pada platform TikTok.
3) Keterbatasan  kemampuan  penyampaian informasi kesehatan.
4) Kurangnya  motivasi  dan  inovasi  dalam penyebaran informasi kesehatan masyarakat.
Untuk  mengatasi  permasalahan  yang dihadapi  kader  Posyandu  Asoka  II  perlu adanya  pelatihan  dan  bimbingan  pemanfaatan live video streaming pada  medsos  TikTok dengan harapan dapat meningkatkan performa kader  Posyandu  Asoka  II  dalam  penyebaran informasi  secara hybrid sehingga  mampu memberikan informasi kepada khalayak umum dan memberikan bimbingan kepada kader agar tidak  menyebarkan  informasi  yang  keliru, serta melakukan pelanggaran.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Metode yang digunakan pada pelaksanaan kegiatan  abdimas  adalah  metode  ceramah,
simulasi  dan  diskusi.  Metode  ceramah didefinisikan sebagai penjelasan atau penuturan  secara  lisan  [15].  Metode  simulasi dilakukan  melalui  demonstrasi  [16].  Metode diskusi adalah metode belajar dimana pemecahan  persoalan  secara  bersama  dengan bertukar  pikiran  [17].  Metode  ceramah dilakukan  dengan  memaparkan  fitur  dan manfaat penggunaan platform TikTok. Metode simulasi dilakukan dengan demonstrasi penggunaan  fitur  dan live video streaming pada  TikTok.  Sementara  itu,  metode  diskusi dilakukan  melalui  tanya  jawab  permasalahan yang dihadapi ketika simulasi.
Kegiatan abdimas terdiri atas  empat tahap yaitu:
1) Sosialisasi Aplikasi Tiktok
2) Pemaparan  fitur  dan  manfaat  penggunaan platform TikTok.
3) Simulasi  penggunaan  fitur  dan live video streaming menggunakan platform TikTok.
4) Tanya  jawab  serta  evaluasi platform TikTok.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan dan bimbingan pemanfaatan live video streaming pada  TikTok  dilaksanakan pada  22  Juni  2023  dengan  jumlah  peserta  10 kader  dari  Posyandu  Asoka  II.  Materi  yang digunakan  pada  pelatihan  diberikan  sebelum kegiatan.  Selain  itu  juga  para  kader  yang belum  memiliki  akun  TikTok  dihimbau  untuk mendownload aplikasi pada link https://www.TikTok.com/signup maupun  di situs  resmi  android market atau  IOS market . Hasil kegiatan diuraikan sebagai berikut:
a. Sosialisasi Aplikasi Tiktok Sosialisasi aplikasi Tiktok dilakukan secara offline diawali  dengan  cara  pendaftaran melalui  email  aktif,  nomor handphone, akun google ,  atau direct dari  akun  facebook,dan login .  Suasana  sosialisasi  disajikan  pada Gambar 3.
Gambar 3 . Sosialisasi Aplikasi TikTok
b. Implementasi  Live  Streaming  Melalui TikTok
Pemaparan  materi  dilakukan  secara online . Adapun  materi  yang  dipaparkan  dalam kegiatan adalah:
1) Pengertian aplikasi TikTok.
2) Fitur  yang  bisa  digunakan  pada platform TikTok.
3) Syarat dan ketentuan live di TikTok.
4) Cara live di TikTok.
5) Cara  melakukan  interaksi  di  kolom komentar.
6) Membekukan  komentar  dan  memblokir akun yang tidak pantas.
Selain  materi  yang  dipaparkan,  kegiatan ini  juga  mengedukasi  para  kader  untuk  dapat memilih,  dan  menyaring  konten  yang  yang mengandung  informasi hoax pada  kesehatan, isu  Suku,  Agama,  Ras,  dan  Antar  Golongan (SARA), maupun pornografi. Kegiatan pemaparan disajikan pada Gambar 4.
Gambar 4 . Pemaparan Kedua Materi Live
Streaming
Gambar 4 menunjukkan kegiatan
pemaparan  yang  menjelaskan  bagaimana membuat TikTok Live untuk mendapatkan gift yang  diharapkan  atau  tindakan  mencari pemecahan suatu masalah atau kejadian dalam melakukan  kegiatan  Posyandu.  Hal  ini bertujuan  untuk  memperoleh  solusi  inovatif dan  sudut  pandang  baru  dalam  mengatasi permasalahan pada saat live .
c. Implementasi TikTok Live Streaming
Persyaratan dalam melakukan live streaming adalah:
1) Pengguna harus mempunyai minimal 1000 pengikut.
2) Usia kreator minimum 18 tahun.
3) Akun  tiktok  wajib  aktif  selama  paling sedikit 30 hari.
4) Konten berupa video atau foto harus lulus pemeriksaan keamanan.
Pada kegiatan simulasi menggunakan akun salah  satu  tim  abdimas,  dikarenakan  para kader tidak ada yang memiliki jumlah follower minimum.  Kegiatan  simulasi  disajikan  pada Gambar 5.
Gambar 5 . Implementasi TikTok Live Streaming
d. Pengaturan  Moderator  TikTok  Live
Streaming Tim abdimas juga mendeskripsikan penyerasian yang bagus mulai dari pencahayaan  semua  sudut  kamera  sampai suara  yang  benar–benar  akurat  jauh  dari kebisingan,  jaringan  yang  stabil  juga  sangat penting  dalam  melakukan  siaran  langsung karena  untuk  keberhasilan  dari  tayangan  yang dilakukan.  Peserta  sebagai  kreator  juga  harus tetap melakukan interaktif dengan berkomunikasi kepada penonton yang mengikuti  siaran  dimana  pembahasan  seputar kegiatan posyandu secara sehat.
Pada  saat live berlangsung  diperlukan moderator  untuk  mengendalikan live tersebut yang  dapat  menangani  permasalahan  jika adanya  percakapan  yang  terlibat  dijalur  dari naskah  dan  tema  yang  diberikan  pada  saat kegiatan  posyandu  berlangsung  sehingga moderator bisa memblokir atau membisukan akun  penonton  jika  dibutuhkan.  Tidak  hanya itu,  moderator  bisa  menambahkan  penonton untuk  dapat  bergabung  pada live TikTok kegiatan posyandu tersebut. Pengaturan moderator disajikan pada Gambar 6.
Gambar 6 . Pengaturan Moderator TikTok Live
Streaming
e. Penarikan Gift
Pelaksanaan dalam pelatihan live streaming TiktTok dilakukan sebanyak 3 (tiga) kali agar peserta pelatihan mudah mengaplikasikan fitur live pada TikTok. Tidak hanya mengakrabkan diri  di  dunia  maya  dengan  pengikut  maupun non  pengikut.  Namun,  dapat  menghasilkan keuntungan  lain  seperti  hadiah  dari  penonton dapat  ditarik  dan  dicairkan  dalam  bentuk rupiah.  Pencairan  tersebut  dapat  ditransfer melalui  e-money  seperti  OVO,  Gopay,  Dana, dan lain sebagainya yang bekerjasama dengan TikTok. Keuntungan lainnya adalah mengasah keterampilan  dalam  berinteraksi  sosial  peserta dengan  tujuan  lebih  mahir  untuk  berbicara kepada penonton, lebih dekat dengan pengikut, dan  tidak  menutup kemungkinan  akan menghasilkan pengikut baru. Peserta pelatihan sangat  memberikan  kesan  yang  baik  selama pelatihan mendapatkan  pengetahuan di bidang teknologi  dengan  berbagai  aplikasi  yang menyediakan fitur live dan berbagai manfaat.

## 5. KESIMPULAN
Beberapa simpulan yang diambil berdasarkan  kegiatan  pelatihan  ini  adalah kader  posyandu  Asoka  II  Jatiranggon  lebih memahami  fitur live yang  ada  pada  aplikasi TikTok untuk dapat digunakan sesuai kebutuhan  seperti  kegiatan  posyandu  yang dilakukan  setiap  sebulan  sekali,  berinteraksi dengan  orang  lain  yang  menyimak  kegiatan tersebut,  dan  dapat  mengundang  beberapa orang  atau  pejabat  setempat  yang  memiliki
andil  dalam  kegiatan  posyandu  tersebut sehingga  dapat  mengawasi,  dan  memberikan arahan secara langsung.  Pelatihan TikTok live dapat  memberikan  masukan  baru  pada  kader untuk  dapat  mengimplementasikan  secara produktif sehingga kedepannya akan mempunyai  inovatif,  dan  imajinatif  baik kegiatan  posyandu  maupun  kegiatan  diluar posyandu  secara  positif,  dan  lebih  dapat memanfaatkan smartphone yang  dimiliki untuk kepentingan pribadi maupun kepentingan bersama, serta membantu
pemerintah setempat dalam melakukan evaluasi  dan  pengawasan  secara  rutin  jika tidak dapat menghadiri kegiatan posyandu.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada  para  kader  Posyandu  Asoka  II Jatiranggon  Bekasi  yang  telah  bekerja  sama dengan  baik,  serta  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian  Masyarakat  (LP2M)  Universitas Indraprasta  PGRI  yang  telah  mendukung kegiatan ini.

## 7. REFERENSI
[1] E.  Saepuddin,  E.  Rizal,  and  A. Rusmana, “Posyandu Roles as Mothers and  Child  Health  Information  Center,” Rec. Libr. J. , vol. 3, no. 2, p. 201, 2017, doi: 10.20473/rlj.v3-i2.2017.201-208.
[2] E.  Hartati  and  U.  Wati  Keristin, “Pemanfaatan  Media  Sosial  Untuk
Meningkatkan Pendapatan
Usaha Rumahan  Laundry  Ibu  Rumah  Tangga
Di Kecamatan Sekip Jaya Palembang,”
J.  Aptekmas ,  vol.  3,  no.  1,  pp.  24–27, 2020, doi: https://doi.org/10.36257/apts.v3i1.1929 . [3] E.  M.  Utami,  S.  Rahmawati,  Q.
Chikam, and P. A. Perdana, “Peningkatan  Kapasitas  SDM  Karang Taruna ‘Wisanggeni’ Melalui Pelatihan Pembuatan  Konten  Media  Sosial,” J.
Aptekmas ,  vol.  6,  no.  1,  pp.  124–128, 2023,
doi:
http://dx.doi.org/10.36257/apts.vxix.
[4] Eurostat, Digital economy & society in the  EU  -  A  Browse  Through  Our Online  World  in  Figures .  Eurostat (European  Union),  2017.  [Online].
Available: http://ec.europa.eu/eurostat/cache/infog raphs/ict/images/pdf/pdf-digital- eurostat-2017.pdf
[5] C.  V.  Baccarella,  T.  F.  Wagner,  J.  H. Kietzmann, and I. P. McCarthy, “Social media?  It’s  serious!  Understanding  the dark  side  of  social  media,” Eur. Manag. J. , vol. 36, no. 4, pp. 431–438, 2018, doi: 10.1016/j.emj.2018.07.002.
[6] A.  Hamat  and  H.  A.  Hassan,  “Use  of social  media  for  informal  language learning  by  Malaysian  University Students,” 3L  Lang.  Linguist.  Lit. ,  vol. 25,  no.  4,  pp.  68–83,  2019,  doi: 10.17576/3L-2019-2504-05.
[7] R.  A.  Setyawan  and  Y.  Marzuki, “Survei Aplikasi Video Live Streaming dan  Chat  di  Kalangan  Peajar,” Semin. Nas.  Edusainstek  FMIPA  UNIMUS 2018 , pp. 185–191, 2018.
[8] J.  M.  Aprilia,  A.  Jenudin,  A.  Boy Baunsele,  E.  G.  Boelan,  and  M.  A. Lopes  Amaral,  “Peranan  Mahasiswa KKN  Dalam  Peningkatan  Literasi,” J.
Aptekmas ,  vol.  6,  no.  1,  pp.  110–114, 2023, doi:
http://dx.doi.org/10.36257/apts.vxix.
[9] H. Yang, “Secondary-school Students ’
Perspectives  of  Utilizing  Tik  Tok  for
English  learning  in  and  beyond  the EFL  classroom,”  2020,  no.  Etss,  pp. 162–183. [Online]. Available: https://clausiuspress.com/conferences/ AETP/ETSS 2020/G7605.pdf
[10] S.  Anumanthan  and  H.  Hashim,
“Improving  the  Learning  of  Regular Verbs  through  TikTok  among  Primary School  ESL  Pupils,” Sci.  Res.  Publ. , vol. 13, no. 3, pp. 896–912, 2022, doi: 10.4236/ce.2022.133059.
[11] A.  V.  Bernard,  “Expanding  ESL Students’  Vocabulary  Through  TikTok Videos,” Lensa  Kaji.  Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya , vol. 11, no. 2, p. 171, 2021, doi:
10.26714/lensa.11.2.2021.171-184.
[12] C. Zhu, X. Xu, W. Zhang, J. Chen, and R. Evans, “How health communication
via  tik  tok  makes  a  difference:  A content analysis of tik tok accounts run by Chinese provincial health
committees,” Int.  J.  Environ.  Res. Public Health , vol. 17, no. 1, 2020, doi: 10.3390/ijerph17010192.
[13] M.  Househ,  E.  Borycki,  and  A. Kushniruk, “Empowering patients through social media: The benefits and challenges,” Health Informatics J. , vol.
20,  no.  1,  pp.  50–58,  2014,  doi: 10.1177/1460458213476969.
[14] K.  S.  Ananda,  M.  N.  Fatanti,  R.  P. Prabawangi,  and  A.  D.  Yuniar, “Peningkatan  Kesadaran  Beretika  Di Media  Sosial  Bagi  Peserta  Didik  Pada Sekolah  Menengah  Atas  Di  Kota Malang,” Aptekmas  J.  Pengabdi.  Kpd. Masy. ,  vol.  4,  no.  4,  pp.  79–85,  2021, [Online]. Available:
https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/apt ekmas/article/view/4349%0Ahttps://jur nal.polsri.ac.id/index.php/aptekmas/arti cle/download/4349/1729
[15] Nurhaliza,  E.  T.  Lestari,  and  F. Irawani,  “Analisis  Metode  Ceramah Dalam  Pembelajaran  IPS  Terpadu  di Kelas  VII  SMP  Negeri  1  Selimbau Kabupaten Kapuas Hulu,” Hist. Didakt. J. Pendidik. Sejarah, Budaya, dan Sos. , vol. 1, no. 2, pp. 11–19, 2021, [Online].
Available:
https://jurnal.fipps.ikippgriptk.ac.id/ind ex.php/SEJARAH/article/view/62/pdf
[16] T.  Handayani,  “Penerapan  Metode Simulasi  Pada  Materi  Pembelajaran Press  Conference  Guna  Meningkatkan Soft  Skill  Dan  Mutu  Pembelajaran  Di Smkn 3 Bandung Tingkat 11 (Ap4),” J. Penelit.  Pendidik. ,  vol.  17,  no.  2,  pp. 99–104, 2017, doi: 10.17509/jpp.v17i2.8243. [17] Syafruddin, “Implementasi  Metode Diskusi  Terhadap  Peningkatan  Hasil Belajar  Siswa,” CIRCUIT  J.  Ilm. Pendidik. Tek. Elektro , vol. 1, no. 1, pp. 63–73, 2017, doi: 10.22373/crc.v1i1.1384.