Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Volume 7, Nomor 2, Januari – Juni 2024 e-ISSN : 2597-6567 p-ISSN : 2614-607X DOI      : 10.31539/jpjo.v7i2.10030

## PROFIL KETERAMPILAN BERMAIN TENIS MEJA MAHASISWA
Syamil Aliyul Azmi 1 , Tite Juliantine 2 Agus Gumilar 3
Universitas Pendidikan Indonesia 1,2,3
syamilaliyulazmi @upi.edu 1

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk melihat gambaran tentang keterampilan bermain tenis meja terhadap mahasiswa PJKR FPOK UPI . Metode dalam penelitian ini adalah ex post facto, dengan  responden  seluruh  mahasiswa  yang  mengontrak  mata  kuliah  tenis  meja  yaitu sebanyak 24 mahasiswa. Responden telah melakukan melakukan perkuliahan sebanyak 12  pertemuan  dengan  materi  pembelajaran  tenis  meja  dengan  durasi  aktivitas pembelajaran  keterampilan  bermain  selama  dua  jam  di  setiap  sesi. Hasil  penelitian  ini menunjukan menunjukkan bahwa pukulan backhand dalam profil keterampilan bermain tenis meja mahasiswa untuk pukulan backhand 46% masuk kategori sangat bagus dan 4% masih  dalam  kategori  kurang,  sedangkan  untuk  pukulan forehand dalam  keterampilan bermain  tenis  meja mahasiswa 21% masuk dalam  kategori  sangat  bagus namun  masih terdapat  13%  responden  dalam  kategori  kurang,  tentunya  ini  menjadi  perhatian  serius untuk  dapat  mengatasi  masalah  ini.  Simpulan,  bahwa  pukulan backhand dalam  profil keterampilan  bermain  tenis  meja  mahasiswa  untuk  pukulan backhand dan forehand masuk ke kategori sangat bagus.
Kata Kunci : Bermain Tenis Meja,  Keterampilan, Mahasiswa .

## ABSTRACT
This research aims to see an overview of the table tennis playing skills of PJKR FPOK UPI students.  The method  in  this research is  ex post facto, with all  24 students  taking table  tennis  courses  as  respondents.  Respondents  have  conducted  12  lecture  meetings with table tennis learning material and a playing skills learning activity that lasts two hours in each session. The results of this research show that 46% of students' backhand strokes in the profile of students' table tennis playing skills are in the very good category, and 4% are still in the poor category, while for forehand strokes in students' table tennis playing  skills  21%  are  in  the  very  good  category.  However,  there  are  still  13%  of respondents  in  the  poor  category;  of  course,  this  is  a  serious  concern  to  be  able  to overcome  this  problem.  The  conclusion  is  that  the  backhand  stroke  in  the  profile  of students' table tennis playing skills for backhand and forehand strokes falls into the very good category.
Keywords: Skills, Playing Table Tennis, Students

## PENDAHULUAN
Penilaian  keterampilan  tenis  meja  merupakan  hal  yang  penting  dalam pembelajaran tenis meja. Zhang et al., (2012), menemukan bahwa Latihan Bermain (PP) dan  Instruksi  yang  berfokus  pada  Keterampilan  (SI)  efektif  dalam  meningkatkan keterampilan,  dengan  PP  khususnya  bermanfaat  untuk  serangan  forehand  dan  servis. McAfee, (2009) memberikan panduan komprehensif untuk pengembangan keterampilan, termasuk  pemilihan  servis  dan  pukulan  balik,  serta  penggunaan  strategi  tingkat  lanjut. Zhao, (2020a) , mengembangkan sistem evaluasi keterampilan dan taktik, menggunakan data dari pertandingan profesional. Toriola et al., (2004), menunjukkan validitas prediktif
keterampilan  motorik  tertentu,  seperti  keseimbangan  bola  dan  memantul,  pada  pemain pemula.  Studi-studi  ini  secara  kolektif  berfokus  pada  pentingnya  instruksi  teknis  dan pengembangan keterampilan individu dalam tenis meja.
Adapun pendekatan berbeda untuk belajar tenis meja seperti beberapa penelitian yang telah mengeksplorasi. Muelling et al., (2014) keduanya berfokus pada penggunaan model komputasi dan motor primitif untuk mewakili dan menyimpulkan strategi, yang terakhir juga mengatasi masalah memprediksi informasi konteks. Budiana et al., (2020) dan Sookhanaphibarn & Sookhanaphibarn, (2018) sama-sama menekankan penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dengan Budiana secara khusus mengintegrasikan media sosial dan pembelajaran mandiri untuk mengembangkan keterampilan dan kepercayaan diri siswa, dan Sookhanaphibarn menggunakan perekaman mandiri berbasis video untuk meningkatkan pembelajaran hasil. Studi-studi ini secara kolektif berfokus pada potensi teknologi dan model komputasi dalam meningkatkan pembelajaran tenis meja.
Dalam Pembelajaran tenis meja tentu saja terdapat kesulitan dalam pembelajaran tenis meja  Bo-jin, (2013) menyoroti tindakan normatif, pertukaran pusat gravitasi, gerak kaki, dan putaran sebagai tantangan teknis. Muelling et al., (2014) menekankan perlunya strategi pembelajaran yang efektif, sementara Radwan, (2015) menggaris bawahi sulitnya menguasai  strategi  pertandingan,  khususnya  bagi  junior.  Chao-Chao,  (2000) mengemukakan bahwa keterlibatan siswa dalam menetapkan tujuan pembelajaran dapat membantu  mengatasi  tantangan  tersebut.  Mengevaluasi  keterampilan  dan  taktik  tenis meja ada berbagai metode penilaian telah dikembangkan.  Zhao, (2020), menggunakan metode TOPSIS untuk menilai kinerja pemain profesional, sementara (Pradas et al., 2010) mengembangkan  alat  observasi  untuk  menganalisis  variabel  pertandingan  dan memprediksi  strategi  pemain.  Pradas  et  al.,  (2011),  melanjutkan  penelitian  ini  dengan menganalisis profil kekuatan lompatan pada pemain tingkat tinggi, memberikan wawasan mengenai  kebutuhan  fisik  mereka.  Kamijima  et  al.,  (2010),  berfokus  pada  evaluasi keterampilan  selama  reli,  dan  menemukan  bahwa  sudut  datang  yang  lebih  besar merupakan faktor kunci dalam kemenangan. Studi-studi ini secara kolektif memberikan kerangka komprehensif untuk menilai kinerja tenis meja.
Penelitian  tentang  keterampilan  tenis  meja  siswa  menyoroti  pentingnya pelatihan koordinasi (Zhukovskyi et al., 2020), penggunaan model pendidikan olahraga (C.  Xu  et  al.,  2019),  dan  nilai  prediksi  keterampilan  motorik  spesifik  (Muelling  et  al., 2014). Zhukovskyi et al., (2020) menekankan peran tenis meja dalam mengembangkan berbagai  keterampilan,  sedangkan  Xu  et  al.,  (2019)  menekankan  manfaat  model pendidikan olahraga dalam meningkatkan keterampilan dan sikap. Toriola et al., (2004) mengemukakan  bahwa  keterampilan  motorik  tertentu  dapat  memprediksi  kinerja,  dan Siregar et al., 2023) menunjukkan efektivitas media pembelajaran berbasis aplikasi dalam meningkatkan keterampilan teknis dasar. Studi-studi ini secara kolektif menggarisbawahi sifat multifaset pengembangan keterampilan tenis meja dan potensi berbagai metode dan alat pelatihan.
Olahraga Tenis meja merupakan salah satu olahraga raket yang unik dengan ciri khas tersendiri yang membedakannya dengan olahraga sejenis lainnya (Robertson et al., 2018).  Karakteristik  ini  mencakup  penggunaan  pukulan  dan  gerak  kaki  yang  agresif, terutama oleh pemain Asia, dan pentingnya keterampilan teknis dan taktis seperti efisiensi servis dan pencegahan serangan (Lanzoni et al., 2014; Ivanek et al., 2018). Olahraga ini juga menunjukkan perbedaan dalam durasi reli dan dampak servisnya, khususnya pada tenis meja para elit (Fuchs et al., 2019). Temuan ini menyoroti atribut dan keterampilan khusus yang penting untuk kesuksesan dalam tenis meja.
Sejalan dengan perkembangan zaman bahwa,tenis meja menawarkan kombinasi unik  antara  perkembangan  fisik  dan  mental,  menjadikannya  alat  yang  efektif  untuk pendidikan  jasmani  di  sekolah  menengah  (Novikova  &  Burlaka,  2023).  Kompleksitas permainan memerlukan penggunaan strategi pembelajaran, yang dapat diidentifikasi dan disimpulkan  menggunakan  model  komputasi  (Muelling  et  al.,  2014).  Gaya  bermain langsung terbukti secara signifikan meningkatkan akurasi servis tenis meja pada pemain muda (Obaid et al., 2022). Selain itu, penggunaan teknologi multimedia internet dalam mengajarkan keterampilan tenis meja yang sulit telah terbukti meningkatkan perolehan keterampilan dan meningkatkan keterampilan motorik (Han, 2019).

## KAJIAN TEORI
Olahraga Tenis meja merupakan salah satu olahraga raket yang unik dengan ciri khas  tersendiri  yang  membedakan  dengan  olahraga  sejenis  lainnya  (Robertson  et  al., 2018).  Karakteristik  ini  mencakup  penggunaan  pukulan  dan  gerak  kaki  yang  agresif, terutama oleh pemain Asia, dan pentingnya keterampilan teknis dan taktis seperti efisiensi servis dan pencegahan serangan (Lanzoni et al., 2014; Ivanek et al., 2018). Olahraga ini juga menunjukkan perbedaan dalam durasi reli dan dampak servisnya, khususnya pada tenis meja para elit (Fuchs et al., 2019). Kemampuan yang harus di kuasai oleh mahasiswa yaitu drive baik forehand drive dan backhand drive.
Pukulan drive adalah  pukulan   dengan ayunan  panjang  sehingga  menghasilkan pukulan   yang   datar   dan   keras   serta putaran bola yang dihasilkan sedikit atau tidak ada  putaran  sama  sekali.  Berdasarkan  macam-macam  pukulannya,  Teknik  pukulan dalam  permainan    tenis    meja    terbagi    dua,    yaitu  pukulan  f orehand dan  pukulan backhand. Forehand  drive adalah  pukulan yang dilakukan   jika  bola   berada   di sebelah kanan    tubuh    dan    posisi    telapak  tangan    menghadap    ke  depan . Pukulan forehand merupakan pukulan   yang   paling   kuat,   selain   itu tenaga  yang  digunakan  biasanya lebih maksimal  daripada  pukulan backhand . Pukulan backhand adalah  pukulan  bola dengan posisi telapak tangan yang memegang  bet  atau  raket  menghadap  ke belakang, atau    posisi    punggung    tangan  yang  memegang  bet  atau  raket  menghadap  ke  depan. pukulan backhand  drive adalah pukulan yang dilakukan jika bola berada di  sebelah  kiri badan  dan  posisi  telapak tangan   memegang bet menghadap ke belakang (Apriyanto & Adi, 2022; Lestari et al., 2019; Pranata & Widiastuti, 2018)

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini menggunakan metode expo facto. Penelitian ex-post facto adalah metode penelitian yang tidak memanipulasi hubungan sebab-akibat antara variabel bebas dan variabel terikat, dan dilakukan terhadap kejadian yang telah berlangsung atau terjadi. Setelah variabel bebas mengalami perubahan, istilah " ex-post facto " menunjukkan bahwa peneliti harus menentukan sebab dari akibat yang diamati. Penelitian ini meneliti hubungan  sebab-akibat  yang  tidak  dimanipulasi  atau  diberi  perlakuan  oleh  peneliti. Responden dalam penelitian ini yaitu seluruh mahasiswa yang mengontrak mata kuliah tenis  meja  yaitu  sebanyak  24  mahasiswa.  Responden  telah  melakukan  melakukan perkuliahan  sebanyak  12  pertemuan  dengan  materi  pembelajaran  tenis  meja  dengan durasi aktivitas pembelajaran keterampilan bermain selama dua jam di setiap sesi. Tempat penelitian  yang  digunakan  untuk  melakukan  tes  dalam  penelitian  ini  adalah  ini  akan dilaksanakan  di  Lapang  Tenis  Meja  Gymnasium  UPI.  Mahasiswa  PJKR  FPOK  UPI menunjukkan  kemampuan  pukulan backhand dan forehand tenis  meja  dengan  tes backboard, Sejalan  Menurut  Mardianto  &  Artikel,  (2021),  bahwa  nilai  tes backboard
yang memenuhi standar kelayakan untuk alat pengambilan data penelitian yaitu dengan nilai validitas 0,615 dan reliabilitas 0,738.

## Cara melaksanakan tes pukulan backhand yaitu :
Tester  berdiri  di  belakang  atau  di  sepanjang  bagian  horizontal  meja.  dengan memegang bola dan bet di tangannya. Dengan aba-aba "ya", tester menjatuhkan bola di atas meja dan kemudian memukulnya ke bagian meja yang didirikan tegak lurus terhadap sisi  horizontalnya.  Teste  diberi  waktu  60  detik  untuk  memantulkan  bola  sebanyak mungkin.  Jika  dia  tidak  dapat  memantulkannya,  ia  dapat  mengambil  bola  dari  kotak, menjatuhkan  di  meja,  dan  berusaha  memantulkannya  sebanyak  mungkin  dalam  waktu yang  sama.  Bola  yang  tidak  dikuasai  oleh  tester  diambil  dan  dimasukkan  kembali  ke dalam  kotak  oleh  pembantu.  Selama  60  detik,  peneliti  berdiri  di  dekat  meja  dan menghitung  jumlah  pukulan  yang  sah,  lalu  mencatatnya.  Setiap  tes,  sampel  diberi kesempatan untuk melakukan berpasangan tiga dengan istirahat selama sepuluh detik.

## Cara menghitung skor
Skor hasil tes adalah jumlah pukulan terbanyak dari ketiga kesempatan di mana bola  dapat  dipukul  dan  masuk  ke  lapangan  atau  meja  lawan  selama  60  detik.  Jumlah pantulan yang sah adalah skor dari setiap kesempatan.

## Pantulan
Pantulan tidak sah jika salah satu dari berikut terjadi:
1 Tangan sampel menyentuh bola saat memukul; atau
2 Bet yang digunakan menyentuh lapangan tenis meja. Sampel memukul bola setelah bola memantul pada meja lebih dari satu kali.
3 Catatan: Meskipun aba-aba "stop" diberikan, bola telah dipukul dan pantulan sah, sehingga pukulan juga dihitung.
Gambar 2. Lapangan backboard test
Tabel 1.
Norma kemampuan pukulan backhand No Tingkat Kategori 1 ≥53 Baik sekali 2 44 – 53 Baik 3 26 – 43 Sedang 4 17 – 25 Kurang 5 ≤16 Sangat kurang
Data  yang  dikumpulkan  akan  disajikan  sesuai  dengan  masalah  dan  tujuan penelitian.  Ini  termasuk  faktor  keadaan  variabel  dan  fenomena  yang  terjadi  selama
penilaian di lapangan dan teknik analisis yang dibutuhkan cukup dengan penghitungan persentase. Selanjutnya untuk panduan menghitung persentase frekuensi jawaban dari penilaian ini menggunakan rumus: Apabila data telah dikumpulkan, langkah selanjutnya adalah menganalisis data sehingga dari data tersebut dapat diambil suatu kesimpulan. Pada penelitian ini, analisis statistik yang digunakan adalah teknik experiment posttest only design dengan persentase, dan untuk mengetahui kemampuan pukulan backhand tenis meja pada Mahasiswa PJKR UPI. Analisis lainnya yaitu uji independent sample t test untuk melihat perbedaan pukulan forehand dan backhand .

## HASIL PENELITIAN
Hasil  dari  tes  yang  dilakukan  oleh  responden  dalam  melakukan  pukulan forehand , data memperlihatkan 21% responden masuk dalam kategori sangat baik, 17% masuk  dalam  kategori  baik,  50%  masuk  dalam  kategori  sedang,  13%  masuk  dalam kategori kurang dan 0% responden masuk dalam kategori sangat kurang.
Tabel 2.

## Persentase Keterampilan Tenis Meja pukulan Forehand
Kategori Jumlah Persentase Sangat Baik 5 21% Baik 4 17% Sedang 12 50% Kurang 3 13% Sangat Kurang 0 0%
Hasil  dari  tes  yang  dilakukan  oleh  responden  dalam  melakukan  pukulan Backhand , data memperlihatkan 46% responden masuk dalam kategori sangat baik, 29% masuk dalam kategori baik, 21% masuk dalam kategori sedang, 4% masuk dalam kategori kurang dan 0% responden masuk dalam kategori sangat kurang.
Tabel 3

## Persentase Keterampilan Tenis Meja pukulan Backhand
Kategori Jumlah Persentase Sangat Baik 11 46% Baik 7 29% Sedang 5 21% Kurang 1 4% Sangat Kurang 0 0% Selanjutnya  dilakukan  Uji  Analisis Independent  Samples  Test Keterampilan bermain  tenis  meja  keterampilan forehand  dan  backhand untuk  melihat  keterampilan mana yang lebih baik diantara keduanya, hasil analisis ditampilkan dalam tabel 4 dan 5.
Tabel 4.
Deskripsi Data Keterampilan Bermain Tenis Meja
Hasil Tes N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Keterampilan Bermain Tenis Meja Forehand 24 43.67 15.852 3.236 backhand 24 58.83 21.099 4.307
Tabel  4  menjelaskan  tentang  deskripsi  data  keterampilan  bermain  tenis  meja dimana nilai mean pukulan forehand yaitu 43,67 dengan std. deviation 15,852 dan std.
error mean 3,236. Sedangkan keterampilan bermain tenis meja pukulan backhand dengan nilai mean 58,83 dengan std. deviation 21,099 dan std. error mean 4,307.
Tebel 5. Uji Independent Samples Test Keterampilan Bermain Tenis Meja
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2-tailed) Keterampilan Bermain Tenis Meja Equal variances assumed 2.599 .114 -2.81 46 .007 Equal variances not assumed -2.81  42.691 .007
Tabel 5 menjelaskan tentang uji independent samples test keterampilan bermain tenis  meja,  hasil  analisis  menunjukan  nilai  signifikansi  (2  tailed)  0.007  <  0.05,  yang artinya  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  pukulan forehand  dan  backhand dalam keterampilan bermain tenis meja, dimana data menunjukan pukulan backhand mahasiswa lebih baik daripada pukulan forehand dengan nilai rata-rata 58,83 ( backhand ) berbanding 43,67 (forehand).

## PEMBAHASAN
Dari  hasil  analisis  dari  24  responden  menunjukkan  bahwa  yang  memiliki keterampilan pukulan forehand sangat baik baru mencapai 21% atau sekitar 5 responden, sedangkan  untuk  pukulan backhand yang  memiliki  keterampilan  sangat  baik  yaitu mencapai  46%  atau  sekitar  11  responden.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  keterampilan memukul  forehand  lebih  sulit  daripada  pukulan backhand. Hal  ini  diperkuat  apa  yang diungkapkan  oleh    (Zu-pei,  2010)  menekankan  pentingnya  pengaturan  waktu  dalam serangan forehand, sementara (Xiao-fei, 2009) memberikan analisis biomekanik terhadap gerakan  tersebut.  Menurut  (De-jun,  2006)  dan  (Ying,  2008)  keduanya  berfokus  pada pengajaran  dan  peningkatan  teknik forehand ,  dengan  De-jun  mengusulkan  metode pengajaran yang efektif dan Ying mengidentifikasi kesalahan umum dan menyarankan tindakan perbaikan. Studi-studi ini secara kolektif menggarisbawahi pentingnya waktu, teknik, dan pengajaran dalam penguasaan forehand tenis meja.
Sulitnya pukulan forehand dan backhand dalam tenis meja dan tenis lapangan merupakan  permasalahan  yang  kompleks.  Dalam  tenis,  pukulan  backhand  dipengaruhi oleh  faktor-faktor  seperti  rotasi  batang  tubuh  dan  peran  ekstremitas  atas  yang  tidak dominan (Genevois et al., 2015). Dalam tenis meja, pukulan forehand ternyata lebih stabil dan  bertenaga  dibandingkan  pukulan backhand (Yu  et  al.,  2019).  Namun,  perbedaan tingkat kesulitan antara kedua pukulan tersebut tidak dijelaskan dengan jelas. Penelitian lebih  lanjut  diperlukan  untuk  mengeksplorasi  faktor  mekanis  dan  kinerja  yang berkontribusi terhadap kesulitan pukulan ini.
Berbagai penelitian telah mengeksplorasi aspek teknis dan taktis dari backhand tenis  meja.  Sejalan  menurut  (Xi-wen,  2012;  Xue-zhong,  2005)  keduanya  menekankan pentingnya  teknik  tertentu,  seperti  tarikan  cepat  pegangan  tenis backhand dan  angkat backhand ke samping, dalam meningkatkan kinerja. (Hongjun, 2012; Gang, 2007) juga mengemukakan bahwa fokus pada efektivitas dan keunggulan teknik backhand tertentu, dengan Hongjun menyoroti stabilitas dan potensi mencetak gol dari backhand memutar
samping  di  meja  2/3  kanan,  dan  Gang  menganjurkan  penggunaan  teknik backhand tersebut.  sisi  sebaliknya backhand. Studi-studi  ini  secara  kolektif  menggarisbawahi pentingnya backhand dalam tenis meja dan potensi teknik tertentu untuk meningkatkan kinerja.
Pengembangan pembelajaran backhand d alam tenis meja telah mengeksplorasi berbagai  faktor  yang  mempengaruhi  akurasi  dan  pengembangan  keterampilannya. Kamalussadad et al., (2022) menemukan bahwa metode latihan feed drill dua arah dan koordinasi  tangan-mata  yang  tinggi  secara  signifikan  meningkatkan  akurasi  pukulan backhan d.  Senada  dengan  itu,  Arianta  et  al.,  (2023)  mengidentifikasi  perlunya peningkatan  keterampilan  teknik  berkendara  backhand  pada  siswa  SMA.  Kedua  studi tersebut  menyoroti  pentingnya  metode  pelatihan  yang  efektif  dan  pengembangan keterampilan dalam meningkatkan kinerja backhand. S. Xu et al., (2023) mengusulkan penggunaan  teknologi  simulasi  untuk  membantu  pembelajaran  dan  penguasaan  teknik menggosok backhand yang kompleks, memberikan solusi potensial terhadap tantangan pengembangan keterampilan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa pukulan backhand dalam profil keterampilan  bermain  tenis  meja  mahasiswa  untuk  pukulan  backhand  46%  masuk kategori sangat bagus dan 4% masih dalam kategori kurang, sedangkan untuk pukulan forehand dalam keterampilan bermain tenis meja mahasiswa 21% masuk dalam kategori sangat bagus namun masih terdapat 13% responden dalam kategori kurang, tentunya ini menjadi  perhatian  serius  untuk  dapat  mengatasi  masalah  ini.  Dengan  demikian  bahwa pukulan backhand dalam bermain tenis meja itu lebih baik dengan melihat hasil analisis. Hal  sederhana  untuk  meningkatkan  kualitas  keterampilan  responden  dalam  pukulan forehand direkomendasikan  untuk  melakukan  latihan  lebih  rutin  karena  biasanya melakukan pukulan forehand dalam bermain tenis meja itu lebih banyak kesalahan atau kekeliruan  dalam  melakukannya  karena  terpancing  dalam  aspek  kemiringan  bet, kelebihan tenaga, tidak tahan emosi, dan ingin memukul keras..

## DAFTAR PUSTAKA
Arianta, I., Lian, B., & Lanos, M. E. C. (2023). Analysis of Table Tennis Backhand Drive Technique  Skills  in  Extracurriculars  Students  at  Senior  Hights  School  5 Lubuklinggau. Journal of Social Work and Science Education .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:266343716 Bo-jin,  C.  (2013). Exploration  on  Key  Point  and  Difficulties  of  Table  Tennis  Courses Teaching in Guangzhou Sports University .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:63268428
Budiana,  D.,  Hidayat,  Y.,  Hambali,  B.,  Latief,  G.  R.  G.,  &  Abdullah,  C.  U.  (2020).
Blended  Learning-Based  Self-Regulated  Learning  in  Table  Tennis  Learning . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:212698270
Chao-Chao, L. (2000). On the Target Teaching Methodology of Table Tennis. Journal of Nanjing Institute of Physical Education . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:63785587 De-jun, Y. (2006). An Argument on the Forehand Driving Technique Teaching of Table Tennis. Liaoning Sport Science and Technology .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:62983121
Fuchs,  M.,  Faber,  I.  R.,  &  Lames,  M.  (2019).  Game  characteristics  in  elite  para  table tennis. German Journal of Exercise and Sport Research , 1–8. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:151184886 Gang,  Z.  (2007).  On  the  Superiority  of  the  Table  Tennis  Technology  of  Reverse  Side Backhand. Journal of Nanjing Institute of Physical Education . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:64236792
Genevois, C., Reid, M., Rogowski, I., & Crespo, M. (2015). Performance factors related to  the  different  tennis  backhand  groundstrokes:  a  review. Journal  of  Sports Science & Medicine , 14 1 , 194–202.
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:19770789
Han, L. (2019). Application research of internet multimedia technology in the teaching of table tennis difficult movement skills. Multimedia Tools and Applications , 1– 19. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:93003516
Hasan, N. (2001). Tes dan pengukuran dalam pendidikan jasmani. Jakarta: Direktorat Jenderal Olahraga .
Hongjun, Z. (2012). Effectiveness of Receiving Service with Side-Twisted Backhand at Right  2/3  Table  for  Table  Tennis  World  Champion  Zhang  Jike. Journal  of Tianjin University . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:112062264
Ivanek,  V.,  Đukić,  B.,  Mikić,  B.,  Smajić,  M.,  &  Doder,  D.  (2018).  EFFECTS  OF TECHNICAL AND

## TACTICAL CHARACTERISTICS
ON THE PERFORMANCE OF THE TABLE TENNIS PLAYERS. Facta Universitatis, Series: Physical Education and Sport . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:169726011 Kamalussadad,  A.  F.,  Pramono,  H.,  &  Hanani,  E.  S.  (2022).  The  Effect  of  Training Methods  and  Hand  Eye  Coordination  on  the  Accuracy  of  Backhand  Drive  in Table Tennis Athletes. JUARA : Jurnal Olahraga .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:258434026
Kamijima, K., Ushiyama, Y., Huanyu, Z., Fei, Y., & Iizuka, S. (2010). The examination for  evaluating  skills  during  the  rally  of  the  Table  Tennis  game . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:55966479
Lanzoni,  I.  M.,  Michele,  R.  Di,  &  Merni,  F.  (2014).  A  notational  analysis  of  shot characteristics  in  top-level  table  tennis  players. European  Journal  of  Sport Science , 14 , 309–317. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:205918948 Mardianto, H., & Artikel, I. (2021). Analisis Kemampuan Pukulan Backhand Tenis Meja Pada  Atlet  Junior  Putra  PTM  Rajawali  Club.  In Heru  Mardianto  Indonesian Journal  of  Sport  Science  and  Coaching (Vol.  03,  Issue  02).  https://online- journal.unja.ac.id/IJSSC/index
McAfee, R. (2009). Table tennis: Steps to success . Human Kinetics. Muelling, K., Boularias, A., Mohler, B. J., Schölkopf, B., & Peters, J. (2014). Learning strategies  in  table  tennis  using  inverse  reinforcement  learning. Biological Cybernetics , 108 , 603–619. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:1493051 Novikova, I. V, & Burlaka, I. V. (2023). Table tennis as a means of physical education of students  in  secondary  schools. Scientific  Journal  of  National  Pedagogical
Dragomanov  University.  Series  15.  Scientific  and  Pedagogical  Problems  of Physical Culture (Physical Culture and Sports) .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:257592320
Obaid,  A.  J.,  Hussein,  L.,  &  Zighair,  R.  M.  (2022).  The  effect  of  learning  with  direct playing  style  on  the  accuracy  of  table  tennis  serve  in  8-10-year-old  players.
SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias Del Deporte . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:255653445
Pradas, F., Floría, P., Carrasco, L., Beamonte, A., & González, J. A. (2010). Design and Development  of  an  Observational  Tool  for  Evaluating  Table  Tennis  Singles Matches . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:110889086
Pradas, F., Rapún, M., Martínez, P., Castellar, C., Bataller, V., & Carrasco, L. (2011). An analysis  of  jumping  force  manifestation  profile  in  table  tennis .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:109996387
Radwan, S. G. (2015). The Impact of a Training Program for Tactical Performance on the Results of Matches for Table Tennis Juniors . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:216022422
Robertson,  K.,  Pion,  J.,  Mostaert,  M.,  Wazir,  M.  R.  W.  N.,  Kramer,  T.,  Faber,  I.  R.,
Vansteenkiste,  P.,  &  Lenoir,  M.  (2018).  A  coaches’  perspective  on  the contribution of anthropometry, physical performance, and motor coordination in racquet sports. Journal of Sports Sciences , 36 , 2706–2715. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:3396847
Sappaile, B. I. (2010). Konsep Penelitian Ex-Post Facto (Vol. 1, Issue 2).
Siregar, S., Faridah, E., & Hasibuan, R. (2023). Applications-Based Learning Media to Improve  Students’  Table  Tennis  Basic  Skills:  Viewing  its  Effectiveness. AL- ISHLAH: Jurnal Pendidikan . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:258155508
Sookhanaphibarn, T., & Sookhanaphibarn, K. (2018). Enhancing Table-Tennis Learning Outcome  Using  Video-Based  Self-Recording  During  Play  and  Practice. 2018 IEEE  7th  Global  Conference  on  Consumer  Electronics  (GCCE) ,  647–648. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:56168893
Toriola, A. L., Toriola, O. M., & Igbokwe, N. U. (2004). Validity of Specific Motor Skills in  Predicting  Table-Tennis  Performance  in  Novice  Players. Perceptual  and
Motor Skills , 98 , 584–586. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:31826691 Xiao-fei, J. (2009). Table Tennis Forehand to Attack the Ball Technology,Biomechanical Analysis. Journal of Physical Education Institute of Shanxi Normal University . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:63240542
Xi-wen, J. (2012). Kinematical Volume Analysis on Backhand of Tennis Grip Quick Pull Technique of Table Tennis. Journal of Nanjing Institute of Physical Education . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:62912405
Xu, C., Gao, R., & Xu, S. (2019). Impact of a Sport Education Season on Students’ Table
Tennis  Skills  and  Attitudes  in  China’s  High  School. International  Journal  of Information and Education Technology .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:210952299
Xu,  S.,  Yang,  J.,  Wu,  X.,  &  Bao,  M.  (2023).  Research  and  application  of  simulation technology  in  table  tennis  backhand  scrubbing. International  Conference  on Mathematics, Modeling and Computer Science . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:259059984 Xue-zhong, G. (2005). Technical Analysis of Backhand Sideway Lift in Table Tennis. Journal of Baoji College of Arts and Science . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:64416210 Ying,  Z.  (2008).  Analysis  on  Improving  Forehand  Attack  Technique  of  Table  Tennis. Bulletin of Sport Science & Technology .
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:56823098
Yu, C., Shao, S., & Gu, Y. (2019). The analysis of foot loadings in high-level table tennis athletes  during  short  topspin  ball  between  forehand  and  backhand  serve. International  Journal  of  Biomedical  Engineering  and  Technology . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:202772343
Zhang, P., Ward, P., Li, W., Sutherland, S., & Goodway, J. D. (2012). Effects of Play Practice  on  Teaching  Table  Tennis  Skills. Journal  of  Teaching  in  Physical
Education , 31 , 71–85. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:51844842 Zhao,  Y.  (2020). Evaluation  of  skills  and  tactics  based  on  TOPSIS  in  table  tennis . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:234363032
Zhukovskyi,  Ye.,  Kruk,  M.,  &  Shokhanov,  O.  (2020).  Scientific  and  Methodological Foundation of Improvement of the Students` Coordination Abilities at the Table Tennis  Training  Lessons. Scientific  Journal  of  National  Pedagogical Dragomanov  University.  Series  15.  Scientific  and  Pedagogical  Problems  of Physical Culture (Physical Culture and Sports) . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:225473314
Zu-pei,  Z.  (2010).  A  Case  Study  on  College  Students  Forehand  Attack  Point  in  Table
Tennis. Journal of Wuhan Institute of Shipbuilding  Technology . https://api.semanticscholar.org/CorpusID:112890672