## KEUTUHAN WACANA “KATA PENGANTAR”
DALAM SKRIPSI MAHASISWA

## oleh Mulyana dan  Teguh Setiawan
FBS Universitas Negeri Yogyakarta

## Abstract
Students' final paper generally has a page containing a preface which, in terms of form and content, comprises an intact piece of discourse written with a narrative style. The number of paragraphs is in accordance with the contents and messages the writer delivers to the reader. The paragraphs are designed to contain what the writer wishes to express to certain respective parties: praises to God, information about the objective of a research the paper reports and the purpose of writing the paper, acknowledgements expressing gratitude, the writer's hopes, and information about the place, date, month, and year the paper writing is completed. Aspects of discourse completeness that stand out are cohesion, coherence, and topicalization.  Both  formal  and  semantic  aspects  linguistically  weave  close interrelation forming an integrated and complete wholeness of the discourse.
Keywords: discourse wholeness, paper preface
A. PENDAHULUAN Language  and  Context karya  gemilang  Bates (1989)  berisi  inti  buku.  Dengan  demikian,
Pada  setiap  hasil  karya  tulis  yang
membaca  kata  pengantar  atau preface buku- berbentuk  buku,  skripsi,  tesis,  disertasi, buku  asing  sudah  sedikit  banyak  membuka ataupun  laporan  hasil  penelitian,  selalu wawasan pembaca. Ini sangat penting sebagai disertakan  oleh  penulisnya  halaman  “kata persiapan  awal  membaca  dan  memahami pengantar” pada bagian awal. “Kata pengantar” sebuah buku. adalah  bentuk  pengungkapan  pikiran  penulis yang berisi antara lain ungkapan-ungkapan puji
Skripsi,  sebagai  hasil  karya  tulis syukur  kepada  Tuhan,  ucapan  terimakasih, mahasiswa  pada  umumnya  juga  menyertakan informasi  tentang  buku  yang  ditulis,  dan halaman  kata  pengantar  yang  isinya  memuat harapan-harapan  yang  ingin  disampaikan hal-hal  sebagaimana  disebutkan  di  atas.  Kata penulis kepada pembaca.
pengantar  yang  ditulis  oleh  mahasiswa  lebih mudah  dikenali,  relatif  monoton,  dan  kurang Istilah  “kata  pengantar”  yang memberi informasi tentang apa yang ditulisnya. umumnya ada dalam sebuah karya tulis (buku)
Namun, secara linguistik, deretan kalimat yang berisi ungkapan kata-kata yang mengantarkan disusun  menjadi  paragraf,  dan  paragraf  yang bagimana dan apa yang ditulis dalam buku yang
saling  berkaitan  dalam  satu  kesatuan,  adalah diantarkannya.  Buku-buku  berbahasa  Inggris sebuah bangunan wacana yang utuh, lengkap, (asing),  menggunakan  istilah  ini  dengan dan  memiliki  sifat  kohesif  dan  koheren.  Oleh sebutan  “ preface”. Bila  dicermati, “preface ” karena  itu    berdasarkan  bentuk  dan  isi  yang pada  umumnya  berisi  uraian  secara  ringkas termuat dalam “kata pengantar” tersebut, teks tetapi  lengkap  apa  yang  ditulis  dalam  buku
itu  dapat  dikategorikan  memiliki  ciri-ciri tersebut. Bahkan, preface pada beberapa buku keutuhan sebagai sebuah wacana. seperti Discourse tulisan  Mills  (1997)  dan
Berdasarkan  amatan  yang  telah B. PENGERTIAN WACANA dilakukan , WKP merupakan gejala kebahasaan
K r i t e r i a   y a n g   r e l a t i f   p a l i n g
yang  harus  diuraikan  secara  jelas  dan menentukan apakah satuan kebahasaan tertentu kompehensif.  Beberapa  paragraf  yang merupakan wacana atau bukan adalah keutuhan membangun  WKP  memiliki  keterkaitan  satu maknanya. Secara etimologis istilah “wacana” dengan lainnya.
berasal  dari  bahasa  Sanskerta wac/wak/vak , Keterkaitan itu membawa konsekuensi artinya  'berkata'  atau  'berucap'  (Douglas, terjadinya  hubungan  bentuk  dan  makna 1976:266). Kata tersebut kemudian mengalami antarkalimat  dan  atau  antarparagraf.  Hal  ini perubahan  atau  perkembangan  menjadi dapat  terjadi  antara  lain,  adanya  satu  kalimat wacana. Bentuk ana yang muncul di belakang atau  satu  paragraf  dikembangkan  dan adalah  akhiran  yang  berfungsi  membendakan dijelaskan  oleh  kalimat  atau  paragraf  lainnya (nominalisasi).  Jadi  kata wacana dapat secara  kohesif  dan  koheren.  Pola  dan  sifat diartikan sebagai 'perkataan' atau 'tuturan'. kohesif  berkaitan  dengan  hubungan  bentuk
Istilah  “wacana”  diperkenalkan  dan
secara  struktural,  dan  pola  koheren  berkaitan digunakan  oleh  para  linguis  di  Indonesia dengan  hubungan  isi  atau  makna  secara sebagai  padanan  (terjemahan)  istilah  bahasa semantis.  Sistem  hubungan  kohesi  dan Inggris discourse. Kata discourse itu  sendiri koherensi dalam wacana kata pengantar (WKP) berasal dari bahasa Latin discursus 'lari ke sana inilah yang penting diuraikan.
kemari'  atau  'lari  bolak-balik'.  Kata  ini
Menurut  Keraf  (1989),  berdasarkan diturunkan  dari dis 'dan/dalam  arah  yang isinya,  wacana  pidato,  “kata  pengantar”,  atau berbeda' dan currere 'lari'. Jadi discursus berarti pendahuluan sebuah karangan pada umumnya 'lari dari arah yang berbeda'. Secara lebih jelas terdiri  atas  tiga  bagian  utama,  yaitu:  bagian m a k n a   i s t i l a h   t e r s e b u t   m e n g a l a m i awal,  bagian  isi,  dan  bagian  penutup.  Bagian perkembangan  menjadi  'pertemuan  antar awal  atau  pendahuluan,  berisi  pujian,  salam, bagian  yang  membentuk  satu  kepaduan' atau  sapaan.  Bagian  isi  berisi  apa  saja  yang (Oetomo, 1993:3). menjadi  persoalan  utama  dan  relatif  paling
Webster  (1983:522)  memperluas
penting yang harus dituliskan. Bagian penutup makna discourse sebagai  berikut:  (1) berisi  simpulan,  ucapan  terimakasih  dan  atau komunikasi  kata-kata,  (2)  ekspresi  gagasan- harapan  pembaca.  Ketiga  bagian  itu  pada gagasan,  (3)  percakapan,  (4)  risalah  tulis: umumnya  memiliki  keterkaitan  satu  sama naskah  pidato,  ceramah,  dan  sebagainya.  Jadi lainnya  secara  kohesif  dan  koheren  sehingga discourse atau wacana berkaitan dengan kata, terbentuk  suatu unity, yakni  sebuah  keutuhan kalimat,  atau  ungkapan  komunikatif,  baik dan kelengkapan.
secara  lisan  maupun  tulis.  Selanjutnya
Aspek-aspek  keutuhan  dalam  wacana Moeliono,  dkk  (1988:34)  menyatakan  bahwa “ k a t a   p e n g a n t a r ”   i n i l a h   y a n g   p e r l u wacana adalah rentetan kalimat yang berkaitan, dideskripsikan  secara  jelas.  Persoalan  inilah yang  menghubungkan  proposisi  yang  satu yang akan dikaji dalam tulisan ini. Uraian yang dengan  proposisi  lainnya  dalam  kesatuan lebih  mendalam  akan  ditekankan  pada  peran makna.  Wacana  juga  berarti  satuan  bahasa aspek-aspek  tersebut  secara  jelas  dalam terlengkap,  dalam  hirarki  gramatikal mempersatukan  bagian-bagian  (proposisi- merupakan  satuan  gramatikal  tertinggi  dan proposisi)  secara  utuh  dan  bertalian.  Kajian terbesar.  Wacana  dapat  direalisasikan  dalam tentang  masalah  ini  pada  gilirannya  akan bentuk  kata,  kalimat,  paragraf,  atau  karangan diperoleh penjelasan tentang berbagai hal yang utuh (buku) yang mengandung amanat lengkap berhubungan dengan wacana “kata pengantar”, (Kridalaksana, 1984:208). Kata, dalam hal ini meliputi  ciri-ciri,  diksi,  kohesi  dan  koherensi, sudah  mengandung  potensi  sebagai  kalimat.
dan pesan di dalamnya.
Jadi bukan semata-mata kata yang tercabut dari konteksnya.
Keutuhan Wacana "Kata Pengantar" (Mulyana dan Teguh Setiawan)
Lebih  jelas  Tarigan  (1987:27) dimaksud  antara  lain  adalah  kohesi  dan menambah  pengertian  wacana  sebagai  satuan koherensi wacana. bahasa paling lengkap, lebih tinggi dari klausa
Kohesi  dalam  wacana  diartikan
dan  kalimat.  Wacana  memiliki  kohesi  dan sebagai  kepaduan  bentuk  secara  struktural koherensi  yang  baik,  mempunyai  awal  dan membentuk  ikatan  sintaktikal.  Moeliono akhir  yang  jelas,  berkesinambungan,  dapat (1988:34)  menyatakan  wacana  yang  baik  dan disampaikan  secara  lisan  atau  tertulis. utuh kalimat-kalimatnya harus bersifat kohesif. Berkaitan  dengan  hal    penyampaian    wacana Kohesi wacana terbagi dalam dua aspek, yaitu tersebut,    Crystal  (1985:96)  menjelaskan kohesi gramatikal dan kohesi leksikal. Kohesi bahwa  wacana  ialah  suatu  rangkaian gramatikal  antara  lain  adalah:  referensi, kebahasaan  (khususnya  ungkapan  lisan)  yang substitusi,  elipsis,  konjungsi.  Kohesi  leksikal lebih luas daripada kalimat. Wacana dianggap yaitu:  sinonim,  repetisi,  kolokasi  (Halliday, sebagai sekelompok ujaran dari suatu peristiwa 1976:21). wicara yang dapat dikenali seperti percakapan,
K ons ep  kohes i  mengacu  pada
lelucon,  pidato  atau  khotbah,  wawancara. hubungan bentuk. Artinya unsur-unsur wacana Pendapat  Crystal  di  atas   cenderung (kata  atau  kalimat)  yang  dipergunakan  untuk menganggap  wacana  sebagai  ungkapan  lisan menyusun  suatu  wacana  memiliki  keterkaitan atau dilisankan. Hal ini sedikit berbeda dengan secara padu dan utuh. Dengan kata lain, kohesi apa  yang  dikemukakan  oleh  Brown  dan  Yule termasuk dalam aspek internal struktur wacana. (1983:6,  9).  Kedua  penulis  itu  berpendapat Sehubungan  dengan  hal  tersebut,  Tarigan bahwa  wacana  terrealisasi  menjadi  teks, (1987:96)  mengemukakan  bahwa  penelitian sehingga  kata  teks  itu  dipakai  untuk  istilah terhadap  unsur  kohesi  termasuk  dalam  kajian teknis  yang  mengacu  pada  rekaman  verbal aspek formal bahasa. Oleh karena itu organisasi tindak komunikasi. Teks juga dapat dikatakan d a n   s t r u k t u r   k e w a c a n a a n n y a   j u g a sebagai  representasi  yang  relatif  lengkap  dari berkonsentrasi  dan  bersifat  sintaktik- suatu wacana.
gramatikal.
Berdasarkan  definisi  dan  pendapat-
Menurut  Moeliono,  dkk  (1988:34)
pendapat  di  atas,  maka  wacana  dapat wacana yang baik dan utuh kalimat-kalimatnya dirumuskan  sebagai  berikut:  (1)  ucapan, harus  kohesif.  Dengan  adanya  hubungan perkataan,  tuturan,  (2)  keseluruhan  tuturan kohesif  itu  suatu  unsur  dalam  wacana  dapat yang  merupakan  suatu  kesatuan,  (3)  satuan d i i n t e r p r e t a s i k a n   s e s u a i   d e n g a n bahasa  terlengkap,  realisasinya  tampak  pada ketergantungannya  dengan  unsur-unsur bentuk karangan yang utuh, seperti novel, buku, lainnya.  Hubungan  kohesif  dalam  wacana artikel,  pidato,  khotbah,  dan  lain  sebagainya. sering  ditandai  oleh  kehadiran  pemarkah Oleh  karena  itu  bila  pengertian  wacana (penanda) khusus yang bersifat lingual-formal. dikembalikan dan dicari intinya, akan menjadi Halliday  dan  Hassan  (1976:4)  selanjutnya jelas bahwa hakikat wacana ialah satuan bahasa mengemukakan  bahwa  unsur-unsur  kohesi yang lebih luas daripada kalimat, mengandung wacana  terbagi  dalam  dua  jenis,  yaitu  kohesi amanat yang lengkap dan utuh. Lebih relevan gramatikal  dan  kohesi  leksikal.  Unsur  kohesi lagi  ialah  bahwa  wacana  pada  umumnya gramatikal  terdiri  dari: reference (referensi), memiliki  aspek-aspek  pengutuh  wacana  yang substitution (substitusi), ellipsis (elipsis),  dan bersifat kontekstual.
conjunction (konjungsi). Unsur kohesi leksikal terdiri  dari: reiteration (reiterasi)  dan
C.  ASPEK  KEUTUHAN  WACANA: collocation (kolokasi).
KOHESI DAN KOHERENSI
Sementara  itu,  Istilah  “koherensi”
Wacana yang utuh adalah wacana yang mengandung makna 'pertalian'. Dalam konsep lengkap,  yaitu  mengandung  beberapa  aspek kewacanaan,  berarti  pertalian  makna  atau  isi yang  terpadu  dan  menyatu.  Aspek  yang kalimat  (Tarigan,  1987:32).  Koherensi  juga
DIKSI Vol. : 13. No. 1 Januari 2006
berarti hubungan timbal balik yang serasi antar w a c a n a   d i   a n t a r a n y a   a d a l a h :   u n s u r unsur dalam kalimat (Keraf, 1984:38). Wacana penambahan,  repetisi,  pronomina,  sinonim, yang  koheren  memiliki  ciri-ciri  susunannya totalitas-bagian,  komparasi,  penekanan, teratur  dan  amanatnya  terjalin  rapi,  sehingga kontras, simpulan, contoh, paralelisme, lokasi- mudah diinterpretasikan.
anggota,  dan  waktu.  Ramlan  (1993)  dan K r i d a l a k s a n a   ( 1 9 8 4 : 6 9 ;   1 9 7 8 : 3 8 - 4 0 ) B r o w n   d a n   Yu l e   ( 1 9 8 3 : 2 2 4 ) mengemukakan  bahwa  hubungan  koherensi menegaskan bahwa koherensi berarti kepaduan
wacana  sebenarnya  adalah  'hubungan  makna dan keterpahaman antarsatuan dalam suatu teks (maksud)'. Artinya antara kalimat (bagian) yang atau  tuturan.  Dalam  struktur  wacana,  aspek
satu  dengan  kalimat  lainnya  memiliki koherensi  sangat  diperlukan  keberadaannya
hubungan  makna  secara  semantis.  Hubungan untuk  menata  pertalian  batin  antara  proposisi maknawi  tersebut  antara  lain  ialah:  hubungan yang satu dengan lainnya untuk mendapatkan
sebab-akibat, hubungan sarana-hasil, hubungan keutuhan.  Keutuhan  yang  koheren  tersebut alasan-sebab,  hubungan  sarana-tujuan, dijabarkan  oleh  adanya  hubungan-hubungan hubungan  latar-kesimpulan,  hubungan makna yang terjadi antar unsur (bagian) secara kelonggaran-hasil,  hubungan  syarat-hasil, semantis.  Hubungan  tersebut  kadang  terjadi hubungan perbandingan, hubungan parafrastis, dengan  alat  bantu  kohesi,  namun  kadang- hubungan  amplikatif,  hubungan  aditif kadang dapat terjadi tanpa bantuan alat kohesi. berhubungan  dengan  waktu,  hubungan  aditif Secara  keseluruhan  hubungan  makna  yang tidak berhubungan dengan waktu, identifikasi, bersifat koheren menjadi bagian dari organisasi generik-spesifik, dan  hubungan ibarat.merinci semantis.
hubungan  antar  bagian  dalam  wacana  yang Halliday  dan  Hassan  (1976:2) bersifat  koheren  sebagai  berikut:  hubungan menegaskan  bahwa  struktur  wacana  pada penjumlahan, hubungan perturutan, hubungan dasarnya  bukanlah  struktur  sintaktik.  Struktur perlawanan, hubungan lebih, hubungan sebab- wacana  itu  ialah  struktur  semantik,  dalam  hal akibat,  hubungan  waktu,  hubungan  syarat, ini yang dimaksud ialah semantik kalimat yang hubungan  cara,  hubungan  kegunaan,  dan di dalamnya mengandung proposisi-proposisi. hubungan penjelasan.
Beberapa kalimat akan menjadi wacana karena
Kajian  mengenai  koherensi  dalam
adanya hubungan makna (arti) antar kalimat itu
tataran  analisis  wacana  merupakan  hal sendiri. Jelasnya, seperangkat kalimat itu dapat mendasar dan relatif paling penting. Berkaitan diterima sebagai suatu keseluruhan yang relatif dengan  hal  itu,  Labov  (dalam  Giglioli, lengkap,  karena  adanya  hubungan  koherensi
1 8 7 2 : 2 9 9 )   m e n j e l a s k a n   b a h w a   “ t h e tersebut.  Uraian  itu  mengisyaratkan  bahwa fundamental problem of discourse analysis is to koherensi  adalah  salah  satu  aspek  wacana
show  how  one  utterance  follows  another  in  a sangat  penting,  mendasar,  dan  menentukan
rational,  rule-governed  manner  in  other (Santosa,  1998:39).  Pada  dasarnya,  hubungan words, how we understand coherent discourse” koherensi  itu  adalah  rangkaian  fakta  dan , yaitu  bahwa  permasalahan  pokok  dalam gagasan yang teratur dan tersusun secara logis.
a n a l i s i s   w a c a n a   a d a l a h   b a g a i m a n a Koherensi  dapat  terjadi  secara  implisit mengungkapkan  hubungan-hubungan  yang (terselubung) karena berkaitan dengan bidang rasional  dan  kaidah-kaidah  tentang  cara makna  yang  memerlukan  interpretasi. terbentuknya  tuturan-tuturan  yang  koheren. Hubungan  koherensi  dapat  dipahami  dengan
Suatu  rangkaian  kalimat  dituntut  bersifat menyimpulkan hubungan antarproposisi dalam gramatikal sekaligus berhubungan secara logis tubuh wacana itu.
dan  kontekstual.  Dengan  demikian  analisis
Beberapa  bentuk  atau  jenis  hubungan wacana juga merupakan analisis keruntutan dan koherensi  dalam  wacana  telah  dideskripsikan kelogisan berfikir. Singkatnya, analisis wacana oleh  para  ahli.  D'Angelo  (dalam  Tarigan, menganalisis koherensi antara makna yang satu 1987:105) menyatakan bahwa unsur koherensi
Keutuhan Wacana "Kata Pengantar" (Mulyana dan Teguh Setiawan)
dengan makna yang lain dalam tubuh wacana hampir  seragam,  bahkan  terkesan  duplikasi, itu sendiri.
misalnya,
Puji syukur penulis panjatkan kepada  Tuhan  (sebagian  menyebut D. B E N T U K   W A C A N A   K A T A
Allah SWT), atas berkah dan karunia-

## PENGANTAR
Nya, skripsi ini dapat diselesaikan. Wacana  KP  yang  ditulis  mahasiswa dalam skripsi berbentuk naratif. Bentuk wacana ini  pada  umumnya  digunakan  untuk
Secara  sosiokultural  dan  spiritual,
mengemukakan sesuatu. Uraiannya cenderung pilihan  dan  pola  kalimat  yang  sudah  menjadi ringkas, bagian-bagian yang dianggap penting kebiasaan  semacam  itu  menunjukkan  sifat diberi tekanan atau diulang. Bentuk wacana ini religiusitas mahasiswa yang relatif tinggi. sering ditandai oleh paragraf pembuka, isi, dan
Skripsi  yang  ditulis  mahasiswa
diakhiri paragraf penutup.
bertujuan satu dan sama. Oleh karena itu, pola
Dalam  WKP,  paragraf  pembuka kalimatnya  bersifat  monoton  dan  duplikatif. diawali  dengan  pujian  kepada Tuhan,  sebagai Misalnya, bentuk rasa syukur penulis skripsi karena dapat
Penyusunan  skripsi  dimaksudkan
menyelesaikan tugasnya dengan baik. Paragraf
u n t u k   m e m e n u h i   p e r s y a r a t a n isi  terutama  mengandung  ucapan  terimakasih
memperoleh gelar sarjana .
penulis kepada pihak-pihak yang ikut berperan membantu  menyelesaikan  skripsi.  Paragraf
Pada  beberapa  WKP  skripsi  lainnya,
penutup atau akhir berisi ucapan penulis yang terdapat  variasi  penulisan  dengan  tambahan merasa  belum  mampu  berkarya  dengan  baik, sarjana pendidikan . Berdasarkan informasi ini, dan  harapan  semoga  tulisannya  bermanfaat. jelas  bahwa  skripsi  disusun  oleh  mahasiswa Berdasarkan  ciri-ciri  dan  kesesuaian  dengan karena  syarat  memperoleh  gelar  sarjana. sifat naratif sebuah teks, wacana kata pengantar Padahal, dilihat sifat tulisannya, skripsi adalah (WKP) dapat dikategorikan berbentuk naratif.
hasil sebuah penelitian yang sangat penting dan Jumlah paragraf WKP pada umumnya berkualitas.  Artinya,  hasil  penelitian  skripsi lebih  dari  satu  dan  terbanyak  lima  paragraf. memungkinkan  untuk  dikembangkan  atau Jumlah  paragraf  tampaknya  disesuaikan dilanjutkan secara lebih mendalam. dengan  kebutuhan  terhadap  maksud  dan
Pada  paragraf  yang  mengandung
informasi  yang  akan  disampaikan  penulisnya. keterangan  skripsi,  terlihat  bahwa    informasi Hal  ini  disebabkan  pada  setiap  paragraf yang  disampaikan  sangat  kurang.  Padahal, mengandung  satu  makna,  maksud,  atau sebagai  sebuah  karya  tulis  ilmiah,  informasi informasi  penting  dari  penulis.  Secara  urut, tentang apa dan bagaimana buku (skripsi) yang paragraf  awal  mengandung  pujian,  tujuan, ditulis,  sungguh  sangat  penting.  Bahkan, keterangan, ucapan terimakasih, dan harapan.
sebagian  besar  skripsi  justru  tidak  memuat paragraf  yang  berisi  tentang  informasi  ini.
E. ISI WACANA KATA PENGANTAR
Padahal,  dalam  buku-buku  bacaan  atau  jurnal
Sebagaimana  telah  disebutkan  di penelitian,  kata  pengantar  justru  dapat depan,  isi  WKP  antara  lain  terdiri:  pujian digunakan  sebagai  halaman  penting  untuk kepada  Tuhan,  tujuan  penulisan,  keterangan/ menarik  minat  pembaca  dalam  menelusuri informasi skripsi, ucapan terimakasih, harapan, kedalaman buku tersebut. dan keterangan penulisan.
Harapan  ideal  itu  nyaris  tidak
Paragraf  pertama  pada  WKP  skripsi,
terwadahi  secara  proporsional  dalam  WKP.
seluruhnya  memuat  kalimat  pujian  kepada Berdasarkan  analisis  data  yang  dilakukan, Tuhan.  Tidak  ada  satupun  pujian  ditujukan ditemukan  gejala  bahwa  dalam  memberi kepada selain Tuhan. Kalimat yang digunakan informasi tentang skripsi atau buku yang ditulis
DIKSI Vol. : 13. No. 1 Januari 2006
hanyalah  menyebut  judul  secara  selintas,
yang  membangun  demi  sempurnanya
misalnya.
penelitian  ini.  Akhirnya,  penulis b e rh a r a p ,   s e m o g a   s k r i p s i   i n i
Skripsi yang berjudul “Bentuk-bentuk bermanfaat. Sapaan  dalam  Bahasa  Sasak  (suatu kajian  sosiolinguistik)  ini,  dapat diselesaikan  karena  bantuan  banyak B a g i a n   t e r a k h i r   W K P  a d a l a h pihak…dst keterangan penulisan. Keterangan itu berkaitan dengan  tempat  penulisan,  waktu  penulisan (berisi informasi tanggal, bulan, tahun terakhir
Paragraf  yang  memuat  ucapan skripsi  diselesaikan),  dan  identitas  penulis. terimakasih  dari  penulis  kepada  pihak  lain
Bagian ini ditulis terpisah di pojok kanan bawah ditulis  dengan  dua  pola,  yaitu  naratif  (dalam yang terkesan terlepas dari induk wacana. Ada satu  paragraf),  dan  diurutkan  (menggunakan
dua variasi pola penulisan, pertama tanggal dan angka Arab, sambil menyebutkan satu-persatu
nama  penulis  disebutkan  secara  jelas. pihak-pihak  yang  diberi  ucapan  terimakasih).
Misalnya, Rektor,  adalah  pihak  pertama  yang  diberi ucapan  itu,  disusul  dekan,  ketua  jurusan,
Yogyakarta, 12 Januari 2993
pembimbing  skripsi,  PA  (kadang-kadang),
Penulis
petugas  perpustakaan,  orang  tua  dan  saudara,
Supriyanti
teman-teman, teman khusus, dan lainnya. dan  kedua,  tanpa  tanggal  dan  tanpa Kepada  Rektor  UNY  dan nama penulis. Misalnya, Dekan  FBS  yang  telah  memberi Yogyakarta, April 2003 kemudahan dalam penyusunan skripsi
penulis
i n i .   Ta k   l u p a   k e p a d a   k e d u a pembimbing  bapak  Sutrisna  Wibawa.

## F.  KEUTUHAN WACANA
M.Pd  dan  Suwarna,  M.Pd.  yang
K e u t u h a n   W K P  d i b a n g u n   d a n dengan  tekun  dan  sabar  memberi dipresentasikan  oleh  tiga  aspek  wacana,  yaitu arahan  dan  bimbingan  di  sela-sela aspek  kohesi,  koherensi,  dan  topikalisasi. kesibukannya. dst
Kohesi pada umumnya terjadi antarkalimat dan antarparagraf.  Keterpautan  bentuk  secara Pola  urutan  penyebutan,  jelas struktural  menyebabkan  kalimat  dan  paragraf menunjukkan  seting  pemikiran  dan  kebiasaan WKP  tersusun  secara  padu  dan  kohesif. m a h a s i s w a   y a n g   m e n g h a r g a i   o r a n g
Sejumlah  pola  atau  jenis  kohesi  ditemukan berdasarkan  jabatan  dan  “harga”  orang  atau dalam  WKP  berikut.  Berikut  ini  salah  satu pihak yang dimaksud. Rektor ditempatkan pada contoh bangunan kohesi substitusi. urutan  pertama,  dilanjutkan  secara  urut  orang
Rasa hormat dan ucapan terimakasih
atau pihak-pihak lain yang dianggap juga ikut
yang  setinggi-tingginya  penulis
berjasa dalam penyusunan skripsi.
sampaikan  kepada  pembimbing
Penulis  skripsi  pada  umumnya
skripsi,  yaitu  Prof.  Dr.  Burhan
menyadari  kekurangannya.  Maknanya,
Nurgiyantoro  dan  Wiyatmi,  M.Hum.
mahasiswa  tidak  menunjukkan  sifat  sombong
Atas bimbingan beliau berdua penulis
dan  hebat  dengan  hasil  penelitian  yang
mampu  menyelesaikan  skripsi  ini
dilakukannya. Kerendahan hati para intelektual
dengan baik . muda  itu  ditunjukkan  dengan  kalimat  santun berikut.
Frasa beliau  berdua pada  kalimat Penulis  menyadari  skripsi  ini
kedua  merupakan  pola  yang  menggantikan masih  banyak  kekurangnnya.  Maka keterangan  lain  yang  telah  disebutkan dari itu penulis memohon saran, kritik
Keutuhan Wacana "Kata Pengantar" (Mulyana dan Teguh Setiawan)
sebelumnya,  yaitu pembimbing  skripsi. Pola menyebabkan  terjadinya  hubungan  maknawi penggantian  itu  menyebabkan  kedua  kalimat yang utuh dan saling membutuhkan.
tersebut berkaitan secara kohesif.
Aspek  keutuhan  wacana  ketiga  yang
Koherensi dalam wacana dapat terjadi ditemukan  dalam  WKP  ialah  topikalisasi. karena  adanya  kepaduan  dan  keterikatan Topikalisasi  berkaitan  dengan  pemilihan  dan antarbagian secara batiniah (semantis). Bagian penandaan  topik,  yaitu  sesuatu  yang yang saling bertalian itu pada gilirannya akan d i b i c a r a k a n   ( We d h a w a t i ,   1 9 7 9 : 1 2 ) . membentuk  kesatuan  makna  yang  utuh  dan Topikalisasi dalam wacana adalah proses saling lengkap  (koheren).  Kepaduan  makna  itulah mendukung antarbagian untuk membentuk satu yang  menyebabkan  bagian-bagain  wacana gagasan  utama.  Gagasan  utamaatau  makna membentuk  sebuah unity (kesatuan  makna) tunggal  dapat  ditentukan  dengan  cara secara  komprehensif.  Kalimat-kalimat  dalam mengikuti  dan  mencermati  proses  tersebut. WKP  banyak  menunjukkan  gejala  koherensi. Proses menuju ke makna utama pada umumnya Salah  satu  contoh  pola  koherensi  hubungan didukung  dengan  cara  diberi  penjelasan  oleh makna  amplikatif. Amplikatif  artinya sejumlah  kata,  kalimat  atau  paragraf  sebagai hubungan  penjelasan.  Hubungan  seperti  ini bagian  pendukung  utama  makna.  Perhatikan terjadi  apabila  ada  satu  bagian  tertentu  yang gagasan  atau  topik  tentang  “ucapan diperjelas  oleh  bagian-bagian  lainnya  secara terimakasih” pada kutipan berikut. semantis.    Bagian-bagian  lain  yang  berfungsi
Pada  kesempatan  ini  penulis  ingin
sebagai  penjelas  akan  bersama-sama  terjalin
menyampaikan  ucapan  terimakasih menuju  pada  bagian  utama  yang  dijelaskan.
kepada  pihak-pihak  yang  berjasa
Contoh hubungan amplikatif.
dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis  menyadari  skripsi dapat  diselesaikan  karena  bantuan Kalimat  utama  ini  perlu  diperjelas
banyak  pihak.  Oleh  karena  itu,  lewat d e n g a n   i n f o r m a s i     m e n g a p a   p e r l u k e s e m p a t a n   i n i   p e n u l i s   i n g i n mengucapkan  terimakasih,  siapa  pihak  yang m e n y a m p a i k a n   u c a p a n   d a n dimaksud,  dan  apa  peran  mereka.  Pertanyaan penghargaan  yang  setiggi-tingginya tersebut  dijawab  dalam  beberapa  kalimat kepada Rektor UNY, Dekan FBS, dan pendukung berikut.
Kajur  PBD  yang  telah  memberikan
(a) Kepada  Bapak  Suwardi,  M.Hum,
kesempatan  dan  kemudahan  kepada
yang  telah  menyisihkan  waktu penulis  untuk  menyusun  skripsi  ini. dalam  kesibukannya  bersedia Ucapan  terimakasih  yang  setulusnya membimbing  dengan  penuh
juga  saya  sampaikan  kepada  kedua
kesabaran.
pembimbing  skripsi,  yang  penuh
(b) Mas Boy, yang selalu memberikan
bijaksana  memberikan  nasihat  dan
hal yang terbaik bagi saya.
bimbingan  di  sela-sela  kesibukannya
(c) Temen-temen  seangkatan  yang
dst.
baik-baik banget.
Beberapa  kalimat  penjelas  pada Bagian  yang  dijelaskan  berada  pada akhirnya  akan  menuju  pada  informasi  inti kalimat pertama, yaitu banyak pihak. Frasa ini sebagai gagasan atau topik utama dalam sebuah memunculkan  pertanyaan,  siapa  mereka? paragraf. Proses saling melengkapi inilah yang Kalimat kedua dan berikutnya menjadi bagian menyebabkan  bagian-bagian  dalam  wacana penjelas, bahwa yang dimaksud 'banyak pihak' menjadi utuh dalam sebuah kesatuan makna. adalah: Rektor UNY, Dekan FBS, Kajur PBD, pembimbing, dan pihak-pihak lainnya. Dalam struktur wacana, adanya bagian yang dijelaskan dan  bagian  lainnya  sebagai  penjelas,  akan
DIKSI Vol. : 13. No. 1 Januari 2006
G.  KESIMPULAN Kridalaksana,  Harimurti.  1978.  “Keutuhan Wacana” dalam Bahasa dan Sastra th.
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah
IV No.1. Jakarta: Pusat Pembinaan dan
diuraikan  di  atas,  dapat  diambil  kesimpulan
Pengambangan Bahasa.
sebagai berikut.Wacana Kata Pengantar (WKP) skripsi mahasiswa bergaya naratif. Gaya naratif
__________. 1984. Kamus Linguistik . Jakarta: dipilih, karena dirasakan lebih tepat digunakan
Gramedia.
untuk  mengungkapkan  isi  dan  ungkapan-
Moeliono, Anton  M.  (ed).  1988. Tata  Bahasa ungkapan  yang  bersifat  personal.  Pola-pola Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai kalimat  dan  pengungkapan  isinya  kurang
Pustaka.
bervariasi  (perbedaanya  hanya  terletak  pada Mulyana.  2001.  “Penggunaan  Unsur  Kohesi nama  dan  jumlah  pihak  yang  diberi  ucapan
dan Koherensi dalam Naskah Sesorah
terimakasih).  Hal  ini  mengesankan,  penulis
Bahasa  Jawa”. Laporan  Penelitian . WKP  kurang  mencoba  dan  memanfaatkan
Yogyakarta:  Lembaga  Penelitian
kreativitasnya  dalam  menulis.  Dengan  kata
Universitas Negeri Yogyakarta.
lain,  bahasa  WKP  kering  kreasi  dan  kurang Oetomo,  Dede.  1993.  “Pelahiran  dan
produktif. Perkembangan  Analisis  Wacana”, Berdasarkan  struktur  teks  yang  telah dalam PELLBA  6. Yogyakarta:
dianalisis  secara  linguistis,  Kata  Pengantar
Kanisius.
tersebut  dapat  dimaksukkan  ke  dalam  jenis Santosa,  Gunawan  Budi.  1998. Kohesi  dan
wacana,  karena  memiliki  syarat-syarat  atau
Koherensi  dalam  Wacana  Komik
ciri-ciri  kewacanaan.  Ciri-ciri  tersebut  antara
Bahasa Indonesia. Tesis S-2 UGM. lain:  (1)  informasi  dalam  setiap  kalimat Tarigan,  Henry  Guntur.  1987. Pengajaran (paragraf)  berhubungan  dengan  informasi
Wacana . Bandung:Angkasa. dalam kalimat (paragraf) lainnya; (2) memiliki unsur-unsur kohesi, koherensi, dan terdapatnya gejala topikalisasi wacana. Keberadaan aspek- aspek  pengutuh  wacana  tersebut  berfungsi mempertalikan bagian-bagian wacana sehingga terbentuklah  struktur  wacana  (bentuk  dan makna) secara utuh dan padu.

## DAFTAR PUSTAKA
Bates, Elizabeth. 1989. Language and Context. The  Acquisition  of  Pragmatics. New York: Academic Press.
Brown,  Gillian  dan  George  Yule.  1983.
Discourse  Analysis .  Cambridge: Cambridge University Press.
Crystal,  David.  1985. A  Dictionary  of
Linguistics  and  Phonetics .  Oxford:
Basic Blackwell.
Halliday,  MAK.  Ruqaiya  Hassan.  1976.
Cohesion in English . London: Oxford UP.
Keraf,  Gorys.  1984. Komposisi. Ende  Flores:
Nusa Indah.
Keutuhan Wacana "Kata Pengantar" (Mulyana dan Teguh Setiawan)