## Analisis Pengaruh Pendidikan Serta Teknologi Infomasi dan Komunikasi Terhadap Pertumbuhan Ekonomi di Indonesia Tahun
2018-2020
Julian Ardiansyah 1 Ricardo Situmorang 2 Deris Desmawan 3
Program Studi Ilmu Ekonomi Pembangunan, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kota Serang, Provinsi Banten, Indonesia 1,2,3 Email: ardiansyahjulian22@gmail.com 1 ricardosimor2@gmail.com 2 derisdesmawan@untirta.ac.id 3

## Abstrak
Pertumbuhan  ekonomi  merupakan  proses  kenaikan  pemasukan  sesuatu  negeri  tanpa  menyamakan jumlah penduduknya. Riset ini bertujuan buat mengkaji gimana pendidikan serta teknologi informasi serta komunikasi berkontribusi terhadap pertumbuhan ekonomi Indonesia. Analisis informasi panel digunakan buat mencerna informasi dalam riset ini, yang didasarkan pada data cross sectional dari 34 provinsi  serta  data  time  series  tahun  2018  sampai  2020.  Model  regresi  FEM  (Fixed  Effect  Model) merupakan yang terbaik buat informasi dalam riset ini. serta interaksi ataupun ikatan yang signifikan dengan pertumbuhan ekonomi Indonesia.
Kata Kunci: Pertumbuhan Ekonomi, Pendidikan, Teknologi Informasi dan Komunikasi

## Abstract
Economic growth is the process of increasing the income of a country without equalizing its population. This research aims to examine how education and information and communication technology contribute to  Indonesia's  economic  growth.  Panel  information  analysis  is  used  to  digest  the  information  in  this research, which is based on cross-sectional data from 34 provinces and time series data from 2018 to 2020. The FEM (Fixed Effect Model) regression model is the best for information in this research. and significant interactions or ties with Indonesia's economic growth.
Keywords: Economic Growth, Education, Information Technology and Communication
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Proses  peningkatan  pemasukan  total  serta  per  kapita  suatu  negara  yang memperhitungkan pertumbuhan penduduk serta mengubah struktur ekonomi negara secara mendasar diketahui sebagai pembangunan ekonomi. Tidak hanya itu, pembangunan ekonomi ialah upaya pemerintah untuk meningkatkan kesejahteraan sosial serta ekonomi masyarakat (Rizal Syaifudin et al., 2022). Dinamika makroekonomi dan dalam mewujudkannya, dibutuhkan struktur,  kualitas,  dan  beberapa  perangkat  transformasi.  Maka  dalam  mempersingkat pertumbuhan  ekonomi  dan  meminimalisir  adanya  ketimpangan  diperlukan  pembangunan ekonomi  sebagai  proses  multfaset  yang  menyeret  adanyatransformasi  yang  besar  dalam kelembagaan nasional, sikap, dan struktur sosial. Penyediaan barang publik dan layanan untuk masyarakat yang belum disediakan oleh pihak luar  harus dapat disediakan oleh pemerintah untuk bisa mempecepat memajukan pertumbuhan ekonomi (Umayatu Suiroh Suharto et al., n.d.).
Dalam  perihal  peningkatan  penyediaan SDM serta  SDA,  berhasilnya upaya  mendorong pertumbuhan ekonomi bisa didetetapkan oleh kapasitas lokal daerah tersebut. Tujuan proyek pembangunan ekonomi di suatu daerah yakni memberikan pekerjaan yang lebih banyak serta lebih  baik  untuk  masyarakat.  Pemerintah  bisa  melibatkan  masyarakat  dalam  menebak
kemampuan  sumber  daya  yang  dibutuhkan  buat  membentuk  serta  meningkatkan  ekonomi lokal  dengan  menggunakan  sumber  daya  alam  untuk  mencapai  tujuan  tersebut  (Deris Desmawan et al., 2021).
Pendidikan ialah variabel yang dapat digunakan untuk menunjukkan PDRB, yang tidak dapat dipisahkan dari pembangunan ekonomi. Sukirno menegaskan bahwa investasi di bidang pendidikan  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  terhadap  pertumbuhan  ekonomi. Dampaknya,  pendidikan  dapat  dimasukkan  sebagai  investasi  pembangunan,  yang menghasilkan  jangka  panjang.  manfaat.  Hal  ini  menunjukkan  pentingnya  pendidikan  dalam menciptakan  SDA  terdidik  yang  baik  untuk  secara  langsung  berkontribusi  pada  perluasan ekonomi daerah dengan meningkatkan tingkat keterampilan dan produktivitas tenaga kerja. Oleh  sebab  itu,  masuk  akal  untuk  mengantisipasi  bahwa  pendidikan  akan  membantu menanggulangi  keterbelakangan  ekonomi  dengan  meningkatkan  keterampilan  manusia (Budiarti & Seosatyo, n.d.).
Tidak  hanya  pengaruh  pembelajaran,  kemajuan  teknologi  ialah  aspek  lain  yang  ikut mendesak  pertumbuhan  ekonomi.  Romer  menegaskan  kalau  arus  teknologi  berakibat penciptaan  pada  budaya  yang  beda,  spesialnya  di  segi  pembelajaran,  sebab  teknologi  yang canggih  pastinya  wajib  dipunyai.  Dibantu  oleh  SDA  yang  bermutu  supaya  bisa  memakai teknologi secara efisien. Tidak hanya itu, teknologi bisa mendesak investasi sehingga modal hendak bertambah(CICI LUCYA & ALI ANIS, 2019).  Serta efisien Teknologi bisa dikira selaku pendorong  utama  pertumbuhan  ekonomi.  Pemanfaatan  teknologi  yang  efektif  berpotensi mendesak  perkembangan  jangka  pendek  sekalian  tingkatkan  mutu  sumber  energi  secara totalitas.
Pendidikan  serta  teknologi,  menurut  Ali  dan  Lucya,  berpengaruh  positif  terhadap pertumbuhan ekonomi. Sebab teknologi ini bisa membantu usaha kecil, menengah, serta besar dalam  melaksanakan  operasionalnya  (Oktavia,  2020). Oleh  sebab  itu,  peneliti  hendak menyelidiki sejauh mana pendidikan dan TIK berkontribusi terhadap pertumbuhan ekonomi Indonesia.

## TINJAUAN LITERATUR Pertumbuhan Ekonomi
Sadono Sukirno menjelaskan bahwa pertumbuhan aktivitas ekonomi yang menghasilkan peningkatan kekayaan masyarakat serta kenaikan  produk dan jasa yang dibuat dalam suatu masyarakat  menggambarkan  contoh  pertumbuhan  ekonomi.  Dampaknya,  kinerja pembangunan  ekonomi  dari  waktu  ke  waktu  diukur  dengan  pertumbuhan  ekonomi. Dampaknya kapasitas produksi barang dan jasa meningkat. Penambahan aspek produksi, baik kuantitas  ataupun  mutu,  jadi  penyebab  peningkatan  kapasitas  tersebut  (Didu  &  Islamiah, 2017).

## Pendidikan
Salah  satu  sumber  daya  manusia  mendasar  yang  diperlukan  untuk  pertumbuhan ekonomi  jangka  panjang  yakni  pendidikan.  Kemampuan  negara  untuk  menyesuaikan  diri dengan teknologi modern, menumbuhkan kapasitas produktif, serta mendorong pembangunan berkelanjutan  sangat  dipengaruhi  oleh  sektor  pendidikan.  Tetapi  masih  banyak  masyarakat yang  hanya  sampai  pendidikan  menengah  awal  saja,  padahal  pemerintah  sudah mengamanatkan pembelajaran dasar sembilan tahun (Umayatu Suiroh Suharto et al., n.d.).

## Teknologi Informasi dan Komunikasi
Teknologi,  menurut  Robert  Solow,  dapat  berakibat  pada  pertumbuhan  ekonomi. Kemajuan  teknologi  merupakan  hasil  dari  inovasi  lama  ataupun  baru  dalam  aktivitas
tradisional  semacam  menjahit  baju  serta  membangun  rumah.  Bagi  Donou-  Adonso,  dalam jangka pendek, pemakaian teknologi yang lebih baik bisa mendesak pembangunan ekonomi daripada tingkatkan mutu tenaga kerja itu sendiri. Kualitas sumber daya manusia itu sendiri tercermin  dalam  tingkat  akhir  pendidikan,  serta  kenaikan  kualitas  sumber  daya  yang bermanfaat  untuk  mendorong  produksi  berperan  penting  dalam  mendorong  pertumbuhan ekonomi (CICI LUCYA & ALI ANIS, 2019).

## METODE PENELITIAN Rancangan Penelitian dan Pengumpulan Data
1. Jenis Penelitian.Jenis data yang kita teliti termasuk dalam penelitian kuantitatif. Maksud dari jurnal  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  pendidikan  dan  teknologi  informasi  dan komunikasi  (variabel  independen)  terdapat  pengaruh  kepada  (variabel  dependen) pertumbuhan ekonomi.
2. Subjek Penelitian. Penelitian ini meng gunakan di seluruh provinsi yang ada di Indonesia, sampling dari 34 provinsi di Indonesia. Pasalnya, Indonesia merupakan negara berkembang yang pertumbuhan ekonominya melambat tajam akibat pandemi Covid-19. Dan penelitian ini juga mengambil tahun 2018 sampai tahun 2020 untuk melihat prospek perkembangan ekonominya dalam 3 tahun terakhir ini.
3. Metode  Pengumpulan  Data.  Metode  yang  kita  gunakan  yaitu  metode  analisis  dokumen. Teknik  analisis  dokumen  adalah  metode  dimana  peneliti  mengumpulkan  informasi  dari sumber tertulis untuk mendukung analisis mereka. Data yang kami dapatkan berasal dari Data  BPS  mulai  dari  data  pertumbuhan  ekonomi  (BPS,  Data  PDRB  Tahun  2018  -  2020 Menurut Provinsi Di Indonesia), data Pendidikan (BPS, Data Rata Rata Lama Sekolah Tahun 2018  -  2020  Menurut  Provinsi  Di  Indonesia),  Data  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi (Indonesia)

## Metode Analisis Data
Dalam mencari pengaruh pendidikan di 34 provinsi serta TIK kepada PDRB di Indonesia. Untuk mendapatkan pengaruh variabel pendidikan dan TIK terhadap variabel PDRB, peneliti harus melakukkan analisis regresi data panel supaya mendapatkan hubungan antar variabel x1 dan x2 (Independen) dengan variabel Y (Dependen). Penelitian ini menggunakakan model: 𝑌  = ∝   + ∝ 𝑋 1 + ∝ 𝑋 2 +  𝑒 Berdasarkan  pada  model  tersebut,  dimana  Y  adalah  Pertumbuhan ekonomi  berdasarkan  laju  pertumbuhan  PDRB  setiap  provinsi  pada  tahun  2018 – 2020, ∝ merupakan koefisien regresi persamaan data panel, 𝑋 1 adalah variabel bebas pertama yaitu pendidikan berdasarkan rata-rata lama sekolah disetiap provinsi, dan 𝑋 2 adalah variabel bebas kedua yaitu teknologi informasi dan komunikasi berdasarkan indeks pembangunan teknologi informasi dan komunikasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dikenal, bersumber pada hasil ditaksir statistik regresi informasi panel, model fixed effect menarangkan  gimana  pembelajaran  serta  teknologi  data  serta  komunikasi  pengaruhi perkembangan ekonomi Indonesia. Sehabis itu, dicoba pengujian.

## Uji Multikolinearitas
Tabel 1. Uji Multikolinearitas PENDIDIKAN TIK PENDIDIKAN 1.000000 0.247835 TIK 0.247835 1.000000
Uji  multikolinearitas  merupakan  tata  cara  buat  memastikan  apakah  variabel  terpaut. Hasil uji multikolinearitas secara totalitas wajib kurang dari 0.8 buat penuhi persyaratan uji multikolinearitas. Bila hasil uji multikolinearitas di atas merupakan 0.247 < 0.8 hingga tidak terjalin  multikolinearitas.  Perihal  ini  diakibatkan  nilai  multikolinearitas  antar  variabel  lebih kecil dari 0, 8.

## Uji Heterokedastisitas
Tabel 2. Uji Heterokedastisitas Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob. C 423.4900 264.6483 1.600199 0.1128 PENDIDIKAN^2 3.751919 4.230055 0.886967 0.3773 PENDIDIKAN*TIK 4.314652 4.738925 0.910471 0.3649 PENDIDIKAN -97.82066 61.18246 -1.598835 0.1131 TIK^2 -3.521188 2.707955 -1.300312 0.1966 TIK 10.78853 24.94790 0.432442 0.6664 R-squared 0.058709 Mean dependent var 17.41994 Adjusted R-squared 0.009683 S.D. dependent var 43.02028 S.E. of regression 42.81149 Akaike info criterion 10.40851 Sum squared resid 175951.1 Schwarz criterion 10.56292 Log likelihood -524.8341 Hannan-Quinn criter. 10.47104 F-statistic 1.197508 Durbin-Watson stat 1.966536 Prob(F-statistic) 0.316272
Uji heteroskedastisitas digunakan buat mengenali apakah varians model tidak konstan. Supaya bisa lolos uji heteroskedastisitas, tiap variabel wajib mempunyai nilai lebih besar dari 0.05. Sesuai pada hasil uji heterokedastisita diatas, bahwa nilai probabilitas tiap variabel lebih 0.05, bahwa hasil uji heterokedastisitas terbebas dari heterokedastisitas.

## Hasil Estimasi
Hasil estimasi didapat menggunakan model fixed effect dari Eviews9 dalam menguji data regresi. Dibawah ini adalah interpetasi tentang FEM.
Tabel 3. Hasil Estimasi Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob. C 322.4652 44.18952 7.297323 0.0000 X1 36.44852 4.943367 -7.373218 0.0000 X2 1.357521 0.378191 -3.589513 0.0006 Effects Specification Cross-section fixed (dummy variables) R-squared 0.630925 Mean dependent var 3.034216 Adjusted R-squared 0.435204 S.D. dependent var 4.432024 S.E. of regression 3.330795 Akaike info criterion 5.514864 Sum squared resid 732.2171 Schwarz criterion 6.441325 Log likelihood -245.2580 Hannan-Quinn criter. 5.890019 F-statistic 3.223589 Durbin-Watson stat 3.210926 Prob(F-statistic) 0.000021
Berdasarkan  tabel  estimasi  fixed  effect  diatas,  didapat  persamaan  regresi  data  panel yaitu: 𝑌  =  322.4652  +  36.44852𝑋 1 +  1.357521𝑋 2 Diketahui  dari  persamaan  regresi informasi panel di atas kalau pertumbuhan ekonomi Indonesia (Y) dipengaruhi secara positif
oleh tingkatan pendidikan (X1), yang ditunjukkan dengan nilai koefisien pembelajaran sebesar 36, 448% yang menampilkan kalau pertumbuhan ekonomi Indonesia akan bertambah sebesar 36.44852 persen buat tiap satu persen kenaikan tingkat pendidikan. Perkembangan ekonomi Indonesia  pula  ditopang  oleh  teknologi(X2).  Diisyarati  dengan  koefisien  teknologi  sebesar 1.357521, yang menampilkan kalau pertumbuhan ekonomi Indonesia akan bertambah sebesar 1, 357% bila teknologi maju sebesar 1%.

## Koefisien Determinasi
Di koefisien Determinasi, nilainya digunakan sebagai ukuran untuk meramal pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Hasil ditaksir model fixed effect menampilkan kalau nilai R- Squared  merupakan  0.63  yang  menampilkan  kalau  pendidikan  berpengaruh  sebesar  63% terhadap  pertumbuhan  ekonomi,  sebaliknya  variabel  independen  yang  lain,  semacam teknologi informasi dan komunikasi berpengaruh sebesar 37% sisanya.

## Uji t
Nilai statistik t- hitung buat tiap- tiap variabel ada pada hasil ditaksir model fixed effect diatas. Carilah α ((df) n- k) dengan nilai sebesar 0.05, dimana n merupakan jumlah data serta k merupakan  jumlah  variabel  bebas.  Nilai  t  tabel  sebesar  1.65397.  Variabel  dikatakan mempengaruhi  signifikan  bila  nilai  t  statistik  lebih  besar  dari  nilai  t  tabel.  Oleh  sebab  itu, kenyataan kalau nilai t statistik X1 lebih besar dari nilai t tabel. Nilai t- tabel sebesar 7.373218 menampilkan kalau X1 mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Y yang signifikan. Nilai t- statistik pula wajib lebih besar dari nilai t- tabel 3.589513 supaya X2 mempunyai akibat yang signifikan  terhadap  Y.  Nilai  f  statistik  mempunyai  nilai  0,  00021,  lebih  kecil  dari  tingkatan kesalahan  0,  05,  semacam  yang  ditunjukkan  oleh  hasil  ditaksir  model  Fixed  effect  di  atas. Dengan  demikian,  bisa  disimpulkan  kalau  TIK  mempunyai  akibat  yang  signifikan  terhadap perluasan  ekonomi  Indonesia.  Pendidikan  bisa  mendesak  pertumbuhan  ekonomi,  bagi penemuan tersebut. Dampaknya, pendidikan berkorelasi dengan pertumbuhan ekonomi.

## Uji f
Nilai f statistik 0.00 pada hasil ditaksir model Fixed effect di atas lebih kecil dari tingkatan kesalahan  0.05,  menampilkan  kalau  pendidikan  serta  teknologi  informasi  serta  komunikasi mendapatkan pengaruh yang nyata terhadap pertumbuhan ekonomi Indonesia.

## PEMBAHASAN Pengaruh Pendidikan terhadap Pertumbuhan Ekonomi
Penemuan  menampilkan  kalau  pertumbuhan  ekonomi  dapat  ditingkatkan  oleh pendidikan.  Oleh  sebab  itu,  tingkat  pendidikan  berkorelasi  positif  terhadap  pertumbuhan ekonomi.

## Pengaruh Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Pertumbuhan Ekonomi
Penemuan menjelaskan kalau teknologi informasi dan komunikasi mempunyai pengaruh secara  signifikan  serta  positif terhadap pertumbuhan  ekonomi  di  Indonesia.  Oleh  sebab  itu, pertumbuhan ekonomi berkorelasi dengan tingkatan teknologi informasi dan komunikasi.

## KESIMPULAN
Bersumber pada hasil riset yang sudah dicoba, pendidikan serta teknologi informasi dan komunikasi  mempunyai  akibat  yang  signifikan  terhadap  pertumbuhan  ekonomi  Indonesia yang  berakibat  pada  kenaikan  pertumbuhan  ekonomi  lewat  kenaikan  mutu  pembelajaran, semacam pemerataan pembelajaran, pembelajaran di segala provinsi, mutu sekolah menengah,
serta rata- rata lama sekolah sampai universitas. Tidak hanya itu, pertambahan ekonomi juga bertambah bersamaan dengan meningkatnya mutu teknologi informasi dan komunikasi. Riset ini  butuh  disempurnakan  lebih  lanjut,  paling  utama  dalam  perihal  kebijakan  yang  bisa diterapkan buat tingkatkan mutu teknologi serta pendidikan di segala provinsi di Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
BPS. (n.d.). Data PDRB Tahun 2018 - 2020 Menurut Provinsi Di Indonesia. Data, BPS Indonesia, Jakarta. Retrieved 10 1, 2022, from www.bps.go.id
BPS. (n.d.). Data Rata Rata Lama Sekolah Tahun 2018 - 2020 Menurut Provinsi Di Indonesia.
Data, Jakarta. Retrieved 10 1, 2022, from www.bps.go.id
Budiarti,  D.,  &  Seosatyo,  Y.  (n.d.).  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Terhadap  Pertumbuhan Ekonomi Di Kabupaten Mojokerto Tahun 2000-2011.
Cici  Lucya,  &  Ali  Anis.  (2019).  Pengaruh  Teknologi  Dan  Pendidikan Terhadap  Pertumbuhan Ekonomi Di Indonesia.
Deris  Desmawan,  O.,  Syaifudin,  R.,  Setyadi,  S.,  &  Mamola,  R.  (2021).  Pertumbuhan  Ekonomi
Daerah: Sektor Ekonomi Unggul Kabupaten Pandeglang. http://ejurnal.binawakya.or.id/index.php/MBI
Didu, S., & Islamiah, N. (2017). Pengaruh Pengeluaran Pemerintah Dan Tenaga Kerja Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Di Provinsi Banten (Vol. 7, Issue 1).
Indonesia, B. (n.d.). Data IP-Teknologi Informasi dan Komunikasi 2018-2020 Menurut Provinsi. Data. Retrieved 10 1, 2022, from www.bps.go.id
Oktavia,  T.  (2020).  Analisis  Pengaruh  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  (Tik)  Serta Pendidikan  Terhadap  Pertumbuhan  Ekonomi.  Prosiding  National  Simposium  & Conference Ahlimedia, 1(1), 139 – 146. https://doi.org/10.47387/nasca.v1i1.26
Rizal  Syaifudin,  Aprilia  Dwi  Verliana,  Sugeng  Setyadi,  &  Deris  Desmawan.  (2022).  Analisis Ketimpangan Pembangunan dan Klasifikasi Wilayah antar Kabupaten/Kota Provinsi Jawa Barat Tahun 2016-2020. Journal of Business and Economics Research (JBE), 3(2), 117 – 124. https://doi.org/10.47065/jbe.v3i2.1688
Umayatu  Suiroh  Suharto,  Nisaa  Habiballoh,  &  M  Kuswantoro.  (n.d.).  Pengaruh  Tingkat Pendidikan,  Tenaga  Kerja  Dan  Pengeluaran  Pemerintah  Sektor  Pendidikan  Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Pada 6 Provinsi Di Pulau Jawa Tahun 2011-2015.