MANFAAT PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI BAGI PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN
Susanti 1 , Heri Yusuf Muslihin 2 , Sumardi 3
Universitas Pendidikan Indonesia @misusanti99@gmail.com
Diterima:  12  Mei  2022 Direvisi: 24 Mei 2022 Disetujui: 29  Mei 2022

## ABSTRACT
Human  gross  motor  development  can  develop  optimally  if  it  is  stimulated  in  the  right  way, there are many games for children that function to stimulate gross motor skills, for example the  traditional  game  of  jumping  rope.  This  study  aims  to  determine  and  understand  the benefits of the traditional game of jumping rope for the gross motor development of children aged 5-6 years. Based on the results of interviews at TK Plus Darul Hikmah, it was stated that the traditional game of jumping rope had various benefits for the gross motoric development of early childhood. Researchers used a qualitative approach with descriptive methods. The participants were early childhood teachers at TK Plus Darul Hikmah, then the subjects used were  children  aged  5-6  years  consisting  of  3  children.  Data  collection  techniques  include observation techniques, interview techniques, and documentation techniques. For data analy- sis, the researcher carried out three stages, the first was data reduction, the second was data presentation, and the last was drawing conclusions. The data sources used are primary and secondary data. Based on field observations, the researchers concluded that the traditional game  of  jumping  rope  has  benefits  for  the  gross  motor  development  of  children  aged  5-6 years, especially now that it is rarely played. So, it is necessary to preserve traditional games.
Keywords: Early Childhood; Traditional  Games; Rough Motoric.
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604

## ABSTRAK
Perkembangan motorik kasar manusia bisa berkembang dengan optimal apabila distimulus dengan cara yang benar, sangat beragam permainan untuk anak-anak yang berfungsi men- stimulus motorik kasar misalnya permainan tradisional lompat tali. Pada penelitian ini bertuju- an  untuk  mengetahui  dan  memahami  manfaat  dari  permainan  tradisional  lompat  tali  bagi perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil wawancara di TK Plus Darul Hikmah dinyatakan bahwa permainan tradisional lompat tali memiliki ragam keberman- faatan bagi perkembangan motorik kasar anak usia dini. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskriptif. Partisipan yaitu guru anak usia dini di TK Plus Darul Hikmah, ke- mudian subjek yang digunakan adalah anak berusia 5-6 tahun terdiri dari 3 anak. Teknik pe- ngumpulan  data  diantaranya teknik  observasi,  teknik  wawancara, dan  teknik  dokumentasi. Untuk analisis data peneliti melakukan tiga tahapan yang pertama reduksi data, yang kedua penyajian data, dan yang terakhir penarikan kesimpulan. Sumber data yang digunakan ada- lah data primer dan sekunder. Berdasarkan observasi di lapangan, peneliti menarik kesimpul- an  bahwa  permainan  tradisional  lompat  tali  memiliki  kebermanfaatan  bagi  perkembangan motorik  kasar  anak  usia  5-6  tahun  apalagi  di  zaman  sekarang  sudah  jarang  dimainkan. Maka,  diperlukan  pelestarian  permainan  tradisional.
Kata Kunci: Anak  Usia Dini; Permainan Tradisional;  Motorik Kasar.

## PENDAHULUAN
Muslihin, H (2018) Anak usia dini memi- liki ciri khas yaitu senang bermain, ham- pir setiap hari tidak melewatkan aktivitas bermain, maka dari itu orang tua harus memfasilitasi masa bermain anak. Ten- tunya  dengan  permainan  yang  dapat menstimulus perkembangan anak. Apa- bila masa bermain anak kurang di fasili- tasi  maka  perkembangan  anak  akan terganggu dan tidak berkembang secara optimal. Permainan untuk anak usia dini sangat beragam salah satu di antaranya yaitu permainan tradisional lompat tali.
Paradisa, T (2017) Permainan tradi- sional yaitu permainan yang terdapat di suatu daerah tertentu merupakan ben- tuk kebudayaan yang harus dilestarikan. Terdapat macam-macam permainan tra- disional di antaranya permainan tradisio- nal  lompat  tali,  permainan  tradisional engklek, permainan tradisional congklak, permainan tradisional bola bekel dan per- mainan tradisional petak umpet. Dalam melakukan  permainan,  orang  dewasa
sangat berperan dalam mengawasi ke- selamatan anak-anak. Banyak ditemu- kan bahwa anak-anak yang kurang di- awasi  ketika  bermain  kemungkinan besar terjadi sebuah kecelakaan.
Melalui aktivitas bermain anak akan bergerak bebas serta dapat melatih ke- lincahan, keluwesan motorik kasar. Se- tiap  anak  mempunyai  perkembangan yang berbeda salah satu faktor perkem- bangan anak adalah faktor lingkungan misalnya stimulus melalui sebuah per- mainan(Mardiana, T dkk., 2017).
Berdasarkan  penelitian  mengenai pelaksanaan permainan tradisional yang dilakukan di RA Al-Hikmah Jakarta dinya- takan bahwa RA tersebut telah memiliki rancangan program  setiap  minggunya dengan merancang 10 jenis permainan tradisional yang dapat dimainkan dari ke- lompok PG, kelompok A dan Kelompok B secara bergantian baik secara berke- lompok maupun individu (Maryani, 2019).
Kenyataannya di kalangan masyara- kat masih banyak ayah dan ibu atau pen-
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
didik yang tidak mengetahui dan paham dengan  perkembangan  motorik  kasar anak. Maka, peneliti mempunyai tujuan untuk mengetahui  apa saja  kegunaan atau keuntungan permainan tradisional lompat tali bagi perkembangan motorik kasar anak usia dini usia 5-6 tahun. Se- hingga dengan adanya pengetahuan ini orang tua atau pendidik dapat memfasili- tasi  masa  bermain  anak  dengan  per- mainan yang mudah dilakukan sehingga diharapkan perkembangan motorik kasar anak  akan  berkembang  dengan  ideal atau sesuai harapan.

## METODE  PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam pe- nelitian  adalah  pendekatan  kualitatif menggunakan metode deskriptif. Parti- sipan dalam penelitian ini adalah guru Taman  kanak-kanak,  subjek  yang  di- gunakan adalah anak usia dini dengan rentang usia 5-6 tahun yaitu memerlu- kan 3 orang anak.
Teknik pengumpulan data melalui 3 teknik  yaitu  teknik  observasi,  wawan- cara, dan dokumentasi. untuk tahapan observasi peneliti melaksanakan penin- jauan ke lapangan yaitu meneliti ketika anak melakukan permainan lompat tali, tahapan  selanjutnya  wawancara  ke- pada guru apa saja kebermanfaatan per- mainan lompat tali bagi perkembangan motorik kasar anak, kemudian peneliti me nyamakan   ata u  me ngan alisis dengan observasi yang telah dilakukan terdahulu.
Peneliti juga melakukan dokumentasi terhadap anak ketika sedang melakukan permainan lompat tali dan melakukan do- kumentasi  pada  saat  wawancara dengan guru. Peneliti melakukan analisis
data melalui 3 kegiatan di antaranya me- lakukan reduksi data, kemudian penyaji- an data, dan kegiatan terakhir penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  wawancara  maka penelitian mengenai permainan tradisio- nal  lompat  tali  memiliki  manfaat  bagi perkembangan motorik kasar di antara- nya:
1. Gerak Lokomotor
a) Anak dapat melompati tali karet
b) Anak dapat berjalan pelan untuk melakukan  persiapan  bermain lompat tali
c) Anak dapat melompat menggu- nakan satu kaki
d) Anak dapat melakukan gerakan
tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbang- an dan kelincahan
2. Gerak Non Lokomotor
a) Anak dapat mengayunkan tangan- nya
b) Anak dapat bergerak memutar-
kan tali
c) Anak dapat melakukan gerakan
membulak-balikan telapak tangan
(bernyanyi hompimpah)
d) Anak mampu melakukan kegiat- an gerakan mata yang terkoordi- nasi,  gerakan  kaki,  gerakan tangan kanan dan tangan kiri
e) Anak  melakukan  kegiatan  yang
menunjukkan keterampilan tangan kanan dan kiri
3. Gerak Manipulatif
a) Melatih ketangkasan ketika anak memutarkan atau mengayunkan tali karet
http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
Menurut  Wulandari  F,  dkk.,  (2020) Anak  memerlukan  bimbingan,  penga- rahan  dan  stimulasi  yang  optimal  dari orang tua atau pendidik. supaya perkem- bangannya dapat berkembang secara maksimal terutama perkembangan mo- torik kasar.
Kebanyakan para orang tua meng- abaikan perkembangan anak. Tentunya ini  akan  menghambat  perkembangan selanjutnya. Berdasarkan penjelasan di atas bahwa perkembangan anak usia dini akan berkembang  jika distimulasi dengan optimal, karena dunia anak ada- lah dunia bermain maka alternatif stimu- lasi dapat dilakukan anak adalah dengan bermain,  tinggal  orang  tua  atau  guru mencari  permainan  apa  yang  dapat bermanfaat bagi perkembangan anak. (Novitasari, Y 2018)
Anak usia dini adalah sosok manusia kecil  yang  memerlukan  bimbingan, dalam  proses  bermain  tidak  menutup kemungkinan terjadi sebuah kecelaka- an, sebaiknya orang tua menjaga dan mengawasi  anak-anak  ketika  sedang bermain. (Yaswinda. dkk, 2021)
Melalui aktivitas bermain anak akan mendapatkan  pengalaman  baru  yang sebelumnya belum diketahui, anak yang mempunyai banyak pengalaman akan jauh lebih cerdas dibanding anak yang kurang pengalamannya. Kemudian man- faat dari bermain anak akan berbaur me- ngenal lingkungan sekitar, hal ini sangat diperlukan karena secara tidak langsung anak  dilatih  untuk  bisa  beradaptasi dengan  lingkungan  baru  atau  bahkan teman baru. (Delima R. dkk., 2015)
Bermain akan lebih terasa dan mem- punyai  makna  bagi  anak  jika  melalui sebuah permainan  yang menyenang-
kan, salah satu permainan yang sudah jarang  dilakukan  adalah  permainan tradisional lompat tali (Herwati, Y 2020)
Permainan dan anak adalah hal yang tidak  bisa  dipisahkan  karena  melalui sebuah permainan anak akan merasa senang dan menikmati tanpa ada unsur paksaan dari pihak manapun. (Surya- ningsih, N dkk 2016)
Permainan  adalah  sebuah  media untuk melakukan interaksi antara satu anak  dengan  anak  lainnya,  bersaing dengan teman lainnya untuk menyele- saikan aturan bermain. Setiap permain- an memiliki peraturan yang berbeda, se- hingga anak diajarkan untuk memecah- kan masalah dan  menyelesaikan apa yang telah dimulai. (Isnaini, N & Huda, N 2020)
Permainan tradisional lompat tali ada- lah permainan yang membudaya turun temurun, dapat dilakukan oleh 1-3 orang anak. Permainan nya cukup mudah dila- kukan, anak yang mempunyai giliran ber- main  berdiri  dan  meloncat  sebanyak mungkin melewati tanpa menyentuh tali karet yang diayunkan oleh penjaga atau pemegang tali karet, apabila anak yang sedang  bermain  menyentuh  tali  karet maka  dapat  dikatakan  lasut  atau  ber- akhirnya bermain, dan orang lain yang akan  mendapat  giliran  bermain.  Terus bergilir sampai semua kebagian bermain. (Anggraeni, M. dkk 2018)
Berdasarkan  hasil  wawancara  ke- pada guru bahwa dinyatakan permainan tradisional lompat tali mempunyai aneka ragam  manfaat  bagi  perkembangan motorik kasar anak, hal ini menunjukkan bahwa orang tua atau pendidik harus kreatif  dalam  menstimulasi  perkem- bangan anak. Melalui permainan anak
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
akan merasa senang dan tidak tertekan. Banyak ragam permainan yang dapat dimanfaatkan terutama permainan tradi- sional yang hampir musnah.
Seiring  dengan  perkembangan zaman banyak masyarakat yang sudah meninggalkan  permainan  tradisional lompat tali ini, jika ditinjau dari manfaat- nya permainan ini tidak kalah penting dari permainan modern saat ini. (Algiffari, M 2015)
Pada  zaman  dahulu  anak  usia  dini bermain  dengan  permainan  tradisional dan seadanya, banyak melibatkan orang dalam  permainannya, berbeda  dengan zaman sekarang lebih banyak mengha- biskan  bermain  sendiri  di  dunia  maya, sehingga interaksi dan gerakan motorik kasar  anak  kurang  terstimulus,  karena bermain menggunakan gadget tidak akan banyak bergerak. (Paradisa, T 2017)
Dampak  negatif  dari  permainan zaman modern sekarang harus menjadi perhatian bagi orang tua maupun pendi- dik,  anak  yang  banyak  menggunakan waktu untuk bermain sendirian menggu- nakan gadgetnya akan berdampak buruk untuk  masa  depannya.  (Saputra,  N  & Ekawati, Y 2017)
Motorik  kasar  memiliki  3  macam  di antaranya gerak lokomotor, non lokomotor dan gerak manipulatif adalah satu kesatu- an yang ada dalam sebuah permainan tradisional lompat tali, anak akan terstimu- lasi dengan baik jika permainan dilakukan dengan baik dan benar. (Hanief, Y & Sugito 2015)
Pencapaian perkembangan fisik mo- torik  yang  optimal  memiliki  dampak positif bagi anak, baik untuk masa kini atau masa depan anak. (Wulandari, H & Purwanta, E 2021).

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan data dari lapangan telah diperoleh, data tersebut dapat menja- wab permasalahan pada penelitian ini. Maka, disimpulkan bahwa perkembang- an motorik kasar anak dapat berkem- bang yaitu melalui permainan tradisional lompat tali. Kelincahan dan kelenturan motorik anak dapat terlatih. Karena pada permainan ini banyak gerakan melompat Sehingga dapat mengoptimalkan per- kembangan motorik kasar anak, tulang akan terbentuk dan menjadi lebih kuat dari  sebelumnya,  kelincahan  dan  ke- tangkasan juga terlatih.

## DAFTAR PUSTAKA
Algiffari, M. (2015). Perancangan Motion Graphic (Bumper In) dan Video Doku- menter Permainan Tradisional Jawa Barat. Jurnal Sketsa , 2 (1), 49–61.
Anggraeni, M. dkk. (2018). Pengaruh Per- mainan Tradisional Lompat Tali terha- dap  Perkembangan  Motorik  Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Journal of Early Childhood Care and Education , 1 (1), 18–25. https://doi.org/10.26555/jecce. v1i1.60 Delima,  R.  dkk.  (2015).  Identifikasi Kebutuhan Pengguna Untuk Aplikasi Permainan Edukasi Bagi Anak Usia 4  sampai  6  Tahun. Jurnal  Teknik Informatika  Dan  Sistem  Informasi ,
1 (1), 2443–2229.
Hanief,  Y.  &  S.  (2015).  Membentuk
Gerak  Dasar  Pada  Siswa  Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional. Jurnal SPORTIF/: Jurnal Penelitian Pembelajaran , 1 (1), 60–73. https:// doi.org/10.29407/js_unpgri.v1i1.575 Herwati, Y. (2020). Pengaruh Permainan Ludo Adventure terhadap Kecerdas-
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
an  Naturalis Anak Usia  Dni. Jurnal
Obsesi/:  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini , 4 (1), 416–425. https://doi. org/10.31004/obsesi.v4i1.358 Isnaini, N & Huda, N. (2020). PENGEM- BANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB BERBA- SIS  PERMAINAN  MY  HAPPY ROUTE. Al  Mi’yar:  Jurnal  Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Ke- bahasaaraban , 3 (1),  1–14.  https:// doi.org/10.35931/am.v3i1.156 Mardiana,  T.,  Kusumawardani,  R.,  & Wardhani, R. D. K. (2017). Mening- katkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Melukis Dengan Pasir. Jurnal Peneli- tian Dan Pengembangan Pendidikan Anak  Usia  Dini , 4 (2),  147.  https:// doi.org/10.30870/jpppaud.v4i2.4654 Maryani, K. (2019). Penerapan Permain- an Tradisional Pada Anak Usia Dini. Seminar Nasional PGPAUD Untirta Permainan  Tradisional  vs  Digital , 181–188.  https://semnaspgpaud. untirta.ac.id/index.php/semnas2017 Muslihin, H. (2018). Bagaimana Meng- ajarkan Gerak Lokomotor Pada Anak Usia  Dini? Jurnal  Paud  Agapedia , 2 (1), 76–88. https://doi.org/10.17509/ jpa.v2i1.24390 Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasa- lahan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pen- didikan Anak  Usia  Dini , 2 (01),  82– 90. https://doi.org/10.31849/paud lectura.v2i01.2007
Paradisa, T. (2017). Permainan Tradi- sional Lompat Tali Merdeka sebagai Media  Pelaksanaan  Proses  Game Stage di SD Negeri 94 Pekanbaru.
Jurnal Jom Fisip , 4 (2), 1–15.
Saputra, N & Ekawati, Y. (2017). Per- mainan Tradisional sebagai  Upaya Meningkatkan  Kemampuan  Dasar Anak. Jurnal Psikologi Jambi , 2 (2),
48–54.
Suryaningsih, N. dkk. (2016). Implemen- tasi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Permainan dalam Mening- katkan  Kreativitas  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan  Indonesia , 5 (2),
212–220.
Wulandari,  H  &  Purwanta,  E.  (2021). Pencapaian  Perkembangan  Anak Usia Dini di TK selama Pembelajar- an Daring saat Pandemi Covid-19. Jurnal  Obsesi/:  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 452–462. https:/ /doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626 Wulandari,  F..  dkk.  (2020).  Penerapan Bermain Konstruksi Magic Sand untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak  Usia  Dini. Jurnal  Ilmiah PTK PNF, 15(1), 63–72. https://doi.org/ doi.org/10.21009/JIV.1501.7 DOI:
Yaswinda.  dkk.  (2021).  Analisis  Pe- ngembangan Kognitif dan Emosional Anak  Kelompok  Bermain  Berbasis Kawasan  Pesisir  Pantai. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2), 996–1008. https://doi.org/ 10.31004/obsesi.v5i2.711 Algiffari, M. (2015). Perancangan Motion Graphic (Bumper In) dan Video Doku- menter Permainan Tradisional Jawa Barat. Jurnal Sketsa , 2 (1), 49–61.
Anggraeni, M. dkk. (2018). Pengaruh Per- mainan Tradisional Lompat Tali terha- dap  Perkembangan  Motorik  Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Journal of Early Childhood Care and Education , 1 (1), 18–25.  https://doi.org/10.26555/ jecce.v1i1.60
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
Delima, R. dkk. (2015). Identifikasi Kebutuh- an Pengguna Untuk Aplikasi Permainan Edukasi  Bagi Anak  Usia  4  sampai  6 Tahun. Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi , 1 (1), 2443–2229. Hanief,  Y.  &  S.  (2015).  Membentuk Gerak  Dasar  Pada  Siswa  Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional. Jurnal SPORTIF/: Jurnal Penelitian Pembelajaran , 1 (1), 60–73. https:// doi.org/10.29407/js_unpgri.v1i1.575 Herwati, Y. (2020). Pengaruh Permainan Ludo Adventure terhadap Kecerdas- an  Naturalis Anak Usia  Dni. Jurnal Obsesi:  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia  Dini , 4 (1),  416–425.  https:// doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.358 Isnaini, N & Huda, N. (2020). Pengem- bangan  Media  Pembelajaran  Kosa- kata Bahasa Arab BerbaSis Permain- an My Happy Route Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah  Pembelajaran  Bahasa  Arab Dan  Kebahasaaraban , 3 (1),  1–14. https://doi.org/10.35931/am.v3i1.156 Mardiana,  T.,  Kusumawardani,  R.,  & Wardhani, R. D. K. (2017). Mening- katkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Melukis Dengan Pasir. Jurnal Pene- litian Dan Pengembangan Pendidik- an Anak Usia Dini , 4 (2), 147. https:// doi.org/10.30870/jpppaud.v4i2.4654 Maryani, K. (2019). Penerapan Permain- an Tradisional Pada Anak Usia Dini. Seminar Nasional PGPAUD Untirta Permainan  Tradisional  vs  Digital , 181–188. https://semnaspgpaud. untirta.ac.id/index.php/semnas2017 Muslihin, H. (2018). Bagaimana Meng- ajarkan Gerak Lokomotor Pada Anak Usia  Dini? Jurnal  Paud  Agapedia ,
2 (1), 76–88. https://doi.org/10.17509/
jpa.v2i1.24390 Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasa- lahan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pen- didikan Anak  Usia  Dini , 2 (01),  82– 90. https://doi.org/10.31849/paudlec- tura.v2i01.2007
Paradisa, T. (2017). Permainan Tradi- sional Lompat Tali Merdeka sebagai Media  Pelaksanaan  Proses  Game Stage di SD Negeri 94 Pekanbaru.
Jurnal Jom Fisip , 4 (2), 1–15.
Saputra,  N  &  Ekawati,  Y.  (2017).  Per- mainan  Tradisional  sebagai  Upaya Meningkatkan  Kemampuan  Dasar Anak. Jurnal  Psikologi  Jambi , 2 (2),
48–54.
Suryaningsih, N. dkk. (2016). Implemen- tasi Pembelajaran  Inkuiri Terbimbing Berbasis Permainan dalam Meningkat- kan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Indonesia , 5 (2), 212–220. Wulandari,  H  &  Purwanta,  E.  (2021).
Pencapaian  Perkembangan  Anak Usia Dini di TK selama Pembelajar- an Daring saat Pandemi Covid-19. Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 452–462. https:/ /doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626 Wulandari,  F..  dkk.  (2020).  Penerapan Bermain Konstruksi Magic Sand untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak  Usia  Dini. Jurnal  Ilmiah PTK PNF , 15 (1), 63–72. https://doi.org/
doi.org/10.21009/JIV.1501.7
Yaswinda. dkk. (2021). Analisis Pengem- bangan Kognitif dan Emosional Anak Kelompok Bermain Berbasis Kawas- an Pesisir Pantai. Jurnal Obsesi/: Jur- nal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2),
996–1008. https://doi.org/10.31004/ obsesi.v5i2.711
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index