INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 Page 895-904 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Hubungan Interaksi Sosial dengan Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa Etnis Ruma Sulteng di Kampus Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Glennsio Aldheminol De ’ e 1 ✉ , Alvianto Wahyudi Utomo 2 , Rizki Amalia Yanuartha 3
Universitas Kristen Satya Wacana
Email: deeglenn2505@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Interaksi  sosial  menjadi  syarat  utama  terjadinya  aktivitas  sosial.  Namun,  tidak  semua  mahasiswa mampu beradaptasi dengan baik dan membangun interaksi sosial yang baik di kampus, terutama bagi mereka yang merasa kesulitan dalam berinteraksi dengan mahasiswa lain yang memiliki latar belakang budaya yang berbeda. mahasiswa yang mengalami perbedaan lingkungan melakukan penyesuaian diri dengan lingkungan barunya sehingga mengalami pola interaksi yang berbeda dengan lingkungan tempat tinggal sebelumnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan interaksi sosial dengan penyesuaian diri pada mahasiswa etnis Ruma Sulteng di kampus Universitas Kristen Satya Wacana di Salatiga. Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2021-2023 sebanyak 31  mahasiswa.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  skala  interaksi  sosial  dan penyesuaian  diri.  Metode  yang  digunakan  untuk  menganalisis  data  yaitu  menggunakan  metode korelasi Product Moment dari Pearson. Hasil penelitian menunjukan adanya hubungan  positif yang signifikan antara interaksi sosial dan penyesuaian diri dengan nilai r = 0,678 dan signifikasi = 0,000 (p < 0,05). Artinya semakin tinggi interaksi sosial pada mahasiswa maka semakin tinggi penyesuaian diri pada mahasiswa, dan sebaliknya semakin rendah interaksi sosial pada mahasiswa maka penyesuaian diri pada mahasiswa juga rendah.
Kata Kunci: Interaksi sosial, Penyesuaian Diri

## Abstract
Social interaction is the main condition for social activities to occur. However, not all students are able to adapt well and build good social interactions on campus, especially those who find it difficult to interact  with  other  students  who  have  different  cultural  backgrounds.  Students  who  experience different environments adjust to their new environment so that they experience different interaction patterns  from  their  previous  living  environment.  The  aim  of  this  research  is  to  determine  the relationship between social interaction and self-adjustment among ethnic Ruma students in Central Sulawesi on the Satya Wacana Christian University campus in Salatiga. Participants in this research were 31 students from the class of 2021-2023. Data collection was carried out using social interaction and  adjustment  scales.  The  method  used  to  analyze  the  data  is  the  Product  Moment  correlation method  from  Pearson.  The  research  results  show  that  there  is  a  significant  positive  relationship between social interaction and adjustment with a value of r = 0.678 and significance = 0.000 (p < 0.05).  This  means  that  the  higher  the  social  interaction  in  students,  the  higher  the  student's  self- adjustment, and conversely, the lower the social interaction in students, the lower the student's self- adjustment.
Keywords: Social Interaction, Personal Adjustment

## PENDAHULUAN
Mahasiswa yang baru pertama kali merantau dipulau Jawa akan menghadapi berbagai tantangan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan baru, termasuk dalam berinteraksi dengan  mahasiswa  dari  berbagai  daerah  yang  memiliki  latar  belakang  budaya  yang berbeda. Bagi para mahasiswa yang merantau harus beradaptasi dan berinteraksi dengan lingkungan  sosial  mereka  yang  baru,  tujuannya  agar  membentuk  hubungan  yang  baik selama  diperantauan.  Interaksi  sosial  menjadi  syarat  utama  terjadinya  aktivitas  sosial. Namun,  tidak  semua  mahasiswa  mampu  beradaptasi  dengan  baik  dan  membangun interaksi sosial yang baik di kampus, terutama bagi mereka yang merasa kesulitan dalam berinteraksi dengan mahasiswa lain yang memiliki latar belakang budaya yang berbeda.
Syarat  untuk  berinteraksi  sosial  yaitu  komunikasi  dan  saling  kontak  langsung (Soekanto  2015).  Mahasiswa  dengan  latar  belakang  budaya  yang  berbeda  khususnya mahasiswa  yang  berasal  dari  Sulawesi  Tengah  melakukan  kontak  sosial  saat  mereka menjadi mahasiswa baru, awalnya mereka tidak saling mengenal namun pada saat acara OMB (Orientasi Mahasiswa Baru), saat itulah mereka mulai berbaur, membentuk jalinan komunikasi, sehingga mereka saling mengenal budaya baru, berbagai bahasa, dan gaya bahasa atau logat.
Penyesuaian  diri  pada  tingkatan  perguruan  tinggi  merupakan  representasi  dari seberapa jauh kemampuan mahasiswa melalui timbulnya hambatan dan adanya sesuatu
yang  berdampak  dalam  pertumbuhan  pribadinya  (Arkoff    2017).  Berdasarkan  definisi penyesuaian diri di atas, dapat disimpulkan bahwa penyesuaian diri merupakan berbagai upaya  yang  dilakukan  oleh  individu  dalam  menyesuaikan  keadaan  dirinya  dengan lingkungan sekitarnya.
Etnis  Ruma  Sulteng  merupakan  suatu  perkumpulan  mahasiswa  yang  berasal  dari Sulawesi Tengah yang berdomisili di Salatiga untuk bekerja atau melanjutkan pendidikan. Berdasarkan  wawancara  dan  observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  terhadap  beberapa mahasiswa etnis Ruma-Sulteng didapati bahwa masih banyak mahasiswa Ruma-Sulteng yang memiliki masalah dalam menyesuaikan diri dengan mahasiswa yang berasal dari etnis yang berbeda. Salah satu masalah yang paling banyak didapati yaitu susah dalam menjalin komunikasi karena bahasa/logat yang berbeda sehingga membuat mahasiswa sulit dalam beradaptasi  dengan  lingkungan  sekitar.  Mereka  memilih  untuk  tinggal  dan  memilih kelompok pertemanan dengan orang yang juga berasal dari etnis yang sama. Hal itu karena mereka menganggap bahwa akan lebih mudah untuk tinggal dan bergaul bersama orang- orang dari daerah yang sama karena tidak harus menyesuaikan diri dengan orang yang berbeda etnis dan budaya.  Hal itu mengakibatkan kurangnya relasi terhadap orang dari etnis yang berbeda. Ada juga beberapa mahasiswa yang memilih untuk tinggal dengan orang yang berasal dari etnis yang lain dan mereka mengatakan bahwa awalnya terasa sangat sulit untuk menyesuaikan diri  dengan orang-orang yang memiliki  bahasa, logat, kebiasaan, serta makanan yang berbeda. Kadang sering terjadi konflik karena masih belum terbiasa dengan perbedaan yang ada.
Penyesuaian  diri  mahasiswa  terbentuk  dari  berbagai  aspek,  mahasiswa  memiliki dorongan untuk menjalankan masa-masa perkuliahan tanpa hambatan, mahasiswa yang secara tanggap dapat mengerjakan tugas-tugas di masa perkuliahan sehingga kemudian dapat  mencapai  keberhasilan  tuntutan  di  perkuliahan.  Selain  itu,  kepuasan  terhadap prestasi  secara  akademik  dari  diri  seseorang  di  lingkungan  universitas  didukung  oleh kepercayaan terhadap upayanya diri sendiri untuk sukses sehingga menimbulkan rasa puas (Baker  &  Siryk,  2021).  Keadaan  tersebut  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  dengan penyesuaian  diri  di  lingkungan  akademik  yang  baik  mampu  diperkirakan  memiliki  hasil prestasi yang telah dicapai dengan belajar yang lebih bagus pula, meminimalisir perilaku membolos yang cenderung lebih rendah, sehingga dengan penerapan usaha-usaha adaptif yang  cenderung  baik  maka  diperkirakan  memiliki  prestasi  secara  akademik  yang  bagus mengikuti pula di tahun kedua (Hurtado et al., 1996).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Ismayanti,  2021)  menggunakan  variabel  bebas kepercayaan diri yang dikorelasikan dengan variabel tergantung  berupa  interaksi sosial.
Data hasil penelitian ini yakni terdapat korelasi antara kepercayaan diri dengan interaksi sosial  terhadap  mahasiswa  baru.  Ada  juga  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aeni  dalam (Kutlu, 2023) yang meneliti hubungan antara penyesuaian diri dengan interaksi sosial pada mahasiswa  baru  di  Universitas  Islam  Sultan  Agung  semarang  dimana  didapati  korelasi positif signifikan.
Berdasarkan penelitian-penelitian sebelumnya, dapat ketahui bahwa mahasiswa yang mengalami  perbedaan  lingkungan  melakukan  penyesuaian  diri  dengan  lingkungan barunya  sehingga  mengalami  pola  interaksi  yang  berbeda  dengan  lingkungan  tempat tinggal sebelumnya.  Hipotesis dari penelitian ini yaitu terdapat hubungan positif signifikan antara interaksi sosial dan penyesuaian diri pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng, artinya semakin  tinggi  penyesuaian  diri  individu,  maka  semakin  baik  individu  tersebut  mampu melakukan interaksi sosial terhadap lingkungan sekitar.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kuantitatif, dengan Teknik korelasi. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Variabel independen: interaksi sosial (X)
2. Variabel dependen: penyesuaian diri (Y)
Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan metode  skala  likert  dengan  menggunakan  angket  atau  kusioner  sebagai  alat  ukur penelitian.  Angket  atau  kusioner  penelitian  terdiri  dari  item  favorable  dan  unvaforable dengan empat pilihan jawaban yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), Sangat Tidak Sesuai (STS). Sistem penilaian untuk item favorable, diberi 1 untuk Sangat Tidak Sesuai (STS), nilai 2 untuk Tidak Sesuai, nilai 3 untuk Sesuai (S), dan nilai 4 untuk Sangat Sesuai(SS). Dan untuk item unfavorable adalah kebalikannya, yaitu nilai 1 untuk Sangat Sesuai (SS), nilai 2 untuk Sesuai (S), nilai 3 untuk Tidak Sesuai (TS),  dan nilai 1 untuk Sangat Tidak Sesuai (STS).  Subjek  dalam  penelitian  ini  yaitu  mahasiswa  etnis  rumah  sulteng  yang  tinggal  di salatiga. Objek dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2021 sampai 2023. Metode yang  digunakan  untuk  menganalisis  data  yaitu  menggunakan  metode  korelasi product moment dari pearson. Untuk mengukur variabel interaksi sosial dan penyesuaian diri, alat ukur yang digunakan adalah skala yang dibuat oleh peneliti didasarkan pada aspek-aspek interaksi  sosial  menurut  Soekanto  (2017)  yaitu  kontak  sosial  dan  komunikasi  dan  aspek penyesuaian diri menurut Beyers & Goossens (2008). Skala penyesuaian diri berjumlah 14 item pernyataan dan skala interaksi sosial berjumlah 28 item pernyataan. Analisis data yang dilakukan untuk pengolahan data penelitian adalah dengan menggunkan analisis korelasi
untuk mencari hubungan dan menguji hipotesis antara dua variabel atau lebih. Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji asumsi yang meliputi uji normalitas, dan uji linearitas hubungan antara variabel bebas dan variabel tergantung. Keseluruhan teknik analisis data akan menggunakan program SPSS versi 22.0 for windows.
Setelah  dilakukan  analisis  item  melalui corrected  item-total  correlation  pada  skala interaksi sosial dan diperoleh 5 item yang memiliki koefisien korelasi <0,25 dan dinyatakan gugur, dan pada skala penyesuaian diri diperoleh 4 item yang memiliki koefisien korelasi <0,025 dan dinyatakan gugur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis Deskriptif
1. Interaksi Sosial
Variabel interaksi sosial memiliki item  dengan daya diskriminasi baik berjumlah 23 item dengan jenjang skor 1 sampai 4. Berikut adalah analisis deskriptif kategori pengukuran skala pada Tabel 1.
Tabel 1. Kategori Pengukuran Skala Interval Kategori Frekuensi % 70 <X< 92 Tinggi 15 49% 46 <X< 70 Sedang 15 48% 23 <X< 46 Rendah 1 3 % Jumlah 31 100
Dari tabel diatas dilihat bahwa responden memiliki interaksi sosial dengan kategori rendah 1 orang (3%), kategori sedang 15 orang (48%), dan kategori tinggi 15 orang (48%).

## 2. Penyesuaian Diri
Variabel penyesuaian diri memiliki item  dengan daya diskriminasi baik berjumlah 10 item dengan jenjang skor 1 sampai 4. Berikut adalah analisis deskriptif kategori pengukuran skala pada Tabel 2.
Tabel 2. Kategori Pengukuran Skala Interval Kategori Frekuensi % 70 <X< 92 Tinggi 17 55% 46 <X< 70 Sedang 14 45% 23 <X< 46 Rendah 0 0 % Jumlah 31 100
Dari tabel diatas dilihat bahwa responden memiliki interaksi sosial dengan kategori sedang 14 orang (45%), dan kategori tinggi 17 orang (55%), dan tidak ada dalam kategori rendah.

## Uji Asumsi
1. Uji Normalitas
Penelitian ini menggunakan uji normalitas yang bertujuan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi data penelitian pada masing-masing variabel. Berikut adalah hasil uji normalitas pada Tabel 3.
Tabel 3. Uji Normalitas One-Sample Kolmogrov-Smirnov Test Unstandardized Residual Test Statistic .208 Asymp. Sig. (2-tailed) .001
Pada tabel diatas  ditemukan Test Statistik  signifikasi= 0,208 (p>0,05). Dari hasil uji normalitas bahwa sampel berdistribusi normal.

## 2. Uji Linearitas
Uji linieritas  bertujuan untuk menguji  apakah keterkaitan antara dua variabel yang bersifat linear. Pengujian dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS windows version. Berikut adalah hasil uji linearitas  pada Tabel 4.
Tabel 4. Uji Linearitas F beda p Deviation from Linearity 2.204 0.076
Hasil uji linearitas menunjukan adanya hubungan yang linear antara interaksi sosial dan penyesuaian  diri  dengan deviation from linearity  sebesar F beda = 2,204 p= 0,076 (p>0,05).
3. Uji Korelasi
Uji korelasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi product moment dari Pearson dengan menggunakan SPSS. Berikut adalah hasil uji korelasi pada Tabel 5.
Tabel 5. Uji Korelasi
Interaksi Sosial Penyesuaian Diri Interaksi Sosial Pearson Correlation 1 .678 ” Sig. (2-tailed) .000 N 31 31 Penyesuaian Diri Pearson Correlation .678 ” 1 Sig. (2-tailed) .000 N 31 31
Dari tabel diatas menunjukkan bahwa ada hubungan positif signifikan antara interaksi sosial dengan penyesuaian diri dengan Pearson Correlation = 0.678 dan signifikansi 0,000 (p<0,05).  Bisa diartikan hipotesis dalam penelitian  ini diterima. Semakin tinggi  Interaksi sosial  maka  semakin  tinggi  juga  penyesuaian  diri  pada  mahasiswa  etnis  Ruma-Sulteng. Demikian  sebaliknya,  semakin  rendah  Interaksi  sosial  maka  semakin  rendah  juga penyesuaian diri pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  melalui  SPSS  diketahui  bahwa  nilai Pearson Correlation = 0.678 dan signifikansi 0,000 (p<0,05) menunjukan adanya korelasi antara  variabel  interaksi  sosial  dan  variabel  penyesuaian  diri.  Nilai  Pearson  Correlation berada  pada  angka  0,067  menunjukkan  bahwa  korelasi  antara  kedua  variabel  memiliki derajat hubungan korelasi yang kuat. Hasil uji Normalitas pada kedua variabel menunjukan nilai signifikasi sebesar 0,208 (>0,005) seingga nilai residual berdistribusi normal. Pada uji linearitas menunjukkan adanya hubungan yang linear antara variabel interaksi sosial dan penyesuaian diri dengan nilai signifikasi sebesar 0,078 (>0,005).
Berdasarkan hasil perhitungan tersebut bisa diartikan hipotesis dalam penelitian ini diterima. Hal ini menjelaskan bahwa semakin tinggi interaksi sosial pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng maka semakin tinggi juga penyesuaian diri pada mahasiswa Ruma-Sulteng, demikian sebaliknya semakin rendah interaksi sosial pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng maka semakin rendah  juga  penyesuaian diri pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng. Hasil penelitian ini didukung berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (Hastuti & Purwandari, 2016) yang menunjukkan bahwa interaksi teman sebaya berpengaruh pada penyesuaian sosial pada remaja, penelitian yang dilakukan oleh (Megantoro, 2015) juga menunjukkan adanya hubungan yang positif antara interaksi dan penyesuaian diri.
Hasil analisis deskriptif interaksi sosial menunjukkan bahwa 15 orang berada dalam kaetgori tinggi yaitu 49%, 15 orang berada dalam kategori sedang yaitu 48%, dan 1 orang
berada dalam kaetgori rendah 3%. Pada penyesuaian diri 17 orang berada dalam kaetgori tinggi yaitu 55%, 14 orang berada dalam kaetgori sedang yaitu 45%, dan tidak ada yang berada di kategori rendah. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa hasil kategorisasi analisis  deskritpif variabel interaksi  sosial dan variabel penyesuaian diri pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng berada pada kategori tinggi.
Interaksi  sosial  diperlukan  khususnya  pada  mahasiswa  yang  merantau,  tinggal ditempat  yang  memiliki  karakter  budaya  yang  berbeda  sehingga  penyesuaian  dirinya berjalan dengan baik. Hubungan dengan teman akan menjadi awal bagi mahasiswa untuk dapat menikmati di lingkungan yang baru. Hal ini didukung oleh pernyataan Hurlock (2004) yaitu  salah satu faktor individu  dapat  menyesuaikan diri secara  sosial di  sekolah adalah teman-teman sebaya, disamping faktor guru dan peraturan sekolah. Ketika interaksi yang terjadi  menimbulkan  hubungan  yang  baik,  maka  memunculkan  persaan  nyaman  bagi mahasiswa dalam mengikuti kegiatan akademis maupun non akademis di kampus. Monks (1994) menyatakan bahwa remaja dalam interaksinya dengan teman sebaya membentuk kelompok dengan perilaku yang hampir sama. Berdasarkan hal itu diketahui bahwa dalam perilaku  berkelompok  mahasiswa  lebih  mudah  menyesuaikan  diri  karna  timbulnya  rasa nyaman dan perasaan diterima dilingkungan sosial yang baru.
Dalam menyesuaikan diri dilingkungan yang baru, mahasiswa membutuhkan bantuan teman sebayanya sehingga secara tidak langsung mahasiswa mulai melakukan interaksi terhadap lingkungan sosialnya untuk mencari teman. Menurut Willis (2005) penyesuaian diri  adalah  kemampuan  seseorang  untuk  hidup  dan  bergaul  secara  wajar  terhadap lingkungannya,  sehingga  seseorang  merasa  puas  terhadap  dirinya  dan  lingkungannya. Individu diharapkan mampu menyesuaikan  dirinya terhadap lingkungan  sosialnya untuk menciptakan  hubungan  yang  baik  dan  memuaskan  antara  dirinya  dan  lingkungannya sehingga  dalam  menjalani  kehidupan  perantauan  individu  tersebut  tidak  mengalami masalah psikologis atau tekanan terhadap lingkungan  barunya.  Kemampuan mahasiswa untuk  melakukan  interaksi  terhadap  lingkungan  sosialnya  akan  membantunya  melewati segala masalah yang terjadi dilingkungan kampus, lingkungan pertemanan, dan juga dalam lingkungan tempat tinggalnya.
Berdasarkan hasil yang telah diperoleh maka interaksi sosial memberikan sumbangan efektif  terhadap  penyesuaian  diri  sebesar  45,9%,  dan  sisahnya  54,1%  dipengaruhi  oleh faktor lain seperti kepribadian, kondisi lingkungan kampus, keluarga, hokum dan norma sosial.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil perhitungan bisa diartikan hipotesis dalam penelitian ini diterima. Hal ini menjelaskan bahwa semakin tinggi interaksi sosial pada mahasiswa etnis Ruma- Sulteng  maka  semakin  tinggi  juga  penyesuaian  diri  pada  mahasiswa  Ruma-Sulteng, demikian sebaliknya semakin rendah interaksi sosial pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng maka semakin rendah juga penyesuaian diri pada mahasiswa etnis Ruma-Sulteng.   Hasil analisis deskriptif interaksi sosial menunjukkan bahwa 15 orang berada dalam kaetgori tinggi yaitu 49%, 15 orang berada dalam kategori sedang yaitu 48%, dan 1 orang berada dalam kaetgori rendah 3%. Pada penyesuaian diri 17 orang berada dalam kaetgori tinggi yaitu 55%, 14 orang berada dalam kaetgori sedang yaitu 45%, dan tidak ada yang berada di kategori rendah. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa hasil kategorisasi analisis deskritpif  variabel  interaksi  sosial  dan  variabel  penyesuaian  diri  pada  mahasiswa  etnis Ruma-Sulteng berada pada kategori tinggi. Sumbangan efektif terhadap penyesuaian diri sebesar  45,9%,  dan  sisahnya  54,1%  dipengaruhi  oleh  faktor  lain  seperti  kepribadian, kondisi lingkungan kampus, keluarga, hokum dan norma sosial.

## DAFTAR PUSTAKA
Arkoff, A. (2017). Adjustment and mental health. New York: McGraw-Hill Baker, R. W dan Siryk, B. (2021). Measuring adjustment to college. Journal of Counseling Psychology,
3, 179 – 189.
Baker, R. W., & Siryk, B. (1984). Measuring Adjustment to College. Journal of Counseling Psychology, 31(2), 179 – 189.
Beyers,  W.  &  Goossens,  L.  (2008).  Concurrent  and  Predictive  Validity  of  the  Student Adaptation to College Questionnaire in a Sample of European Freshman Students . Educational and Psychological Measurement, 62, (3), 525-536.
Hurlock,  E.  B.  (2013). Psikologi  Perkembangan  Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Aeni,  Q.  (2023).  Hubungan  Antara  Penyesuaian  Diri  Dengan  Interaksi  Sosisal  Pada Mahasiswa  Baru  Fakultas  Psikologi  Universitas  Islam  Sultan  Agung  Semarang  Di Masa Transisi Pasca Pandemi. Skripsi. https://repository.unissula.ac.id/29588/1
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fildayanti, N. (2018). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Interaksi Sosial. (Skripsi), Fakultas Ilmu  Pendidikan,  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar,  Universitas  Muhammadiyah Jakarta, Jakarta, 3.
Hastuti, N. P., & Purwandari, E. (2016). Hubungan Antara Interaksi Teman Sebaya dengan
Penyesuaian Sosial pada Remaja Siswa SMP N 2 Surakarta. Skripsi, 1 – 18.
Hoppler, S. S., Segerer, R., & Nikitin, J. (2022). The Six Components of Social Interactions: Actor, Partner, Relation, Activities, Context, and Evaluation. Frontiers in Psychology, 12(January), 1 – 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.743074
Hurtado, S., Carter, D. F., & Spuler, A. (1996). Latino student transition to college: Assessing Difficulties  and  Factors  in  Successful  College  Adjustment. Research  in  Higher Education, 37(2), 135 – 157. https://doi.org/10.1007/bf01730113
Ismayanti, E. D. (2021). Sosial Pada Remaja Mahasiswa Baru Universitas Muhammdiyah Surakarta 2019. http://eprints.ums.ac.id/92740/2/NASKAH PUBLIKASI.pdf Megantoro,  X.  (2015). Hubungan  interaksi  teman  sebaya  dengan  penyesuaian  diri  di sekolah pada siswa baru di smkkristen salatiga tahun ajaran 2015/2016. 1 – 23.
Nopela,  S.,  &  Sinthia,  R.  (2020).  Hubungan  Antara  Penyesuaian  Diri  Dan  Rasa  Empati Dengan  Interaksi  Sosial  Pada  Siswa  Kelas  Xi  Ips  Di  Sma  Negeri  1  Argamakmur. Consilia :  Jurnal  Ilmiah  Bimbingan  Dan  Konseling,  3(2),  163 – 172. https://doi.org/10.33369/consilia.v3i2.10701
Viska, W, A. (2022). Studi Pola Penyesuain diri Mahasiswa Rantau Luar Pulau Jawa di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Perspektif  Teori Integratif Adaptasi  Antar Budaya Kim Young Yun).
Monks ,F.J., Knoers, A.M.P., Haditomo, S. R.,(1994). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.
Soekanto, S. (2015). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Soekanto, Soerjono. (1990). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sugiyono. (2005). Statistika untuk penelitian. Bandung : CV
Sunarto & Hartono. B. A. (2002). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Rineka Cipta.
Willis, S. Sofyan, DR,M.Pd. 2005. Remaja dan Masalahnya. Bandung : CV. Alfabeta.