## BAHASTRA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol 5, No. 1, September 2020
Situs web:
Email: bahastra@fkip.uisu.ac.id https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra

## PERAN SERTA ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK
Lisa Septia Dewi Br.Ginting 1 , Amalia Puspita Sari 2 , Intan Julia 3 , Uchi Amelysa 4 lisaseptiadewi@umnaw.ac.id , amaliapuspitasari@umnaw.ac.id , intanjulia@umnaw.ac.id , uchiamelysa@umnaw.ac.id

## Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan
Abstrak.  Pendidikan  karakter  merupakan  kebutuhan  yang  digunakan  secara  berkelanjutan guna  untuk  membangkitkan  serta  menguatkan  suatu kesadaran  seseorang  bahwa  masa  yang akan datang masa dimana yang lebih baik lagi haruslah diupayakan dengan membangun serta menguatkan  karakter  seseorang  karena  pendidikan  karakter  tidak  hanya  dibutuhkan  di sekolah saja namun di lingkungan sosial juga . Belakangan ini banyak sekali kenakalan anak diusia  yang  masih  sangat  belia  yang  menandakan  kurangnya  pendidikan  karakter  di sekitarnya. Dalam menumbuhkan pendidikan karakter seseorang perlu adanya kesadaran dari berbagai  pihak  untuk  pembentukan  suatu  karakter  seseorang.  Salah  satu  pihak  yang  paling utama untuk membentuk karakter seseorang ialah orang tua. Orang tua adalah pondasi dalam segala  pembentukan  karakter  seorang  anak.  Peran  orang  tua  sangat  mempengaruhi pembentukan karakter anak. Termasuk itu motivasi, dukungan serta ada dan tidaknya orang tua  di  kehidupan  sehari-hari  anak.  Pendidikan  karakter juga  perlu  diajarkan  baik  di  sekolah maupun  di  rumah  dan  bahkan  di  lingkungn  sekitar  untuk  membentuk  anak  yang  memiliki akhlak dan kepribadian yang baik.

## Kata  Kunci: Pendidikan Karakter, Peran Orang Tua
Abstract. Character  education  is  a  need  that  is  used  on  an  ongoing  basis  in  order  to  arouse and  strengthen  a  person's  awareness  that  a  future  where  a  better  time  must  be  pursued  by building and strengthening one's character because character education is not only needed in schools,  but  also  in  the  social  environment.  Lately,  there  are  a  lot  of  delinquents  in  young children who are still very young, which indicates a lack of character education around them. In  growing  one's  character  education there  needs  to be  awareness  of  various  parties for the formation  of  a  person's  character.  One  of  the  most  important  parties  to  shape  a  person's character is parents. Parents are the foundation in all the formation of a child's character. The role of parents greatly influences the formation of the child's character. Including motivation, support  and  the  presence  or  absence  of  parents  in  the  daily  life  of  children.  Character education also needs to be taught both at school and at home and even in the environment to form children who have good character and personality.

## Keywords: Character Education, Parents' Roles

## PENDAHULUAN
Di  dalam  sebuah  keluarga  yang  terdiri atas  ayah,  ibu  dan  anak.  Ibu  merupakan seseorang  yang  sangat  penting  dalam mendidik  anaknya,  karena  sorang  ibu memiliki  ikatan  yang  sangat  kuat  terhadap anak-anaknya karena ibu lah yang mengandung  dan  merawat  anak  sampai memasuki  fase  berikutnya.  Selain  ibu,  ayah juga  memiliki  sebuah  peran  penting  untuk membentuk  suatu  karakter  anak.  Anak merupakan  sebuah  karunia  serta  harta  yang sangat  berharga  dari  Sang  Ilahi  yang  tak ternilai  harganya.    Maka  dari  itu,  kita sebagai  orang  tua  haruslah  mendidiknya,
mengayominya  serta  melindunginya  dari tindakan yang ada di lingkungan sekitarnya.
Kita sebagai orang tua pastilah memiliki tanggung  jawab  walaupun  tanggung  jawab orang  tua  berbeda  dengan  tanggung  jawab orang  tua  yang  lain.  Tanggung  jawab  yang paling  utama  dari  orang  tua  adalah memberikan  nilai  dan  pendidikan  karakter kepada anaknya. Dimana orang tua merupakan sosok yang pertama kali dikenal oleh  sang  anak  dan  secara  tidak  langsung maupun  langsung  melalui  tindakan  orang tua akan membentuk watak anak, sikap anak yang  akan  muncul  dan  di  lakukannya dikemudian  hari.  Kelakuan  manusia  pada
Lisa Septia Dewi Br.Ginting 1 , Amalia Puspita Sari 2 , Intan Julia 3 , Uchi Amelysa 4

## PERAN SERTA ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK
hakikatnya  hampir  seluruhnya  bersifat sosial,  yakni  dipelajari  dalam  interaksi dengan  manusia  lainnya.  Hampir  segala sesuatu  yang  kita  pelajari  merupakan  hasil hubungan  kita  dengan  orang  lain  di  rumah, sekolah,  tempat  permainan,  pekerjaan  dan sebagainya.  Anak  merupakan  tiruan  dari orang  tuanya  karena  itu  salah  satu  faktor yang  sangat  menonjol  dalam  pendidikan karakter  anak  ini  adalah  keutuhan  orang tuanya  dan  orang  tua  juga  mempengaruhi pertumbuhan serta perkembangan anak.
Pendidikan  terhadap  anak  juga  dapat dilaksanakan
dimana saja. Baik dilingkungan  keluarga,  sekolah  maupun lingkungan  masyarakat.  Oleh  karena  itu sebagai  orang  tua  wajib  memberikan pendidikan kepada anaknya. Mendidik anak agar memiliki perilaku yang baik bukan lah hal  yang  sangan  mudah  dilakukan  oleh semua  orang  tua,  bahkan  ada  beberapa orang  tua  yang  gagal  dalam  melakukan  hal tersebut.  Faktor  yang  paling  sering  tampak dari  kegagalan  tersebut  adalah  kebanyakan orang tua sibuk dengan pekerjaannya masig- masing,  ringan  tangan  bahkan  sampai memberi sebuah ancaman pada anak.
Faktor yang sering tampak dari kegagalan tersebut juga akan mempengaruhi pertumbuhan  dan  perkembangan  anak. Istilah  pertumbuhan  dan  perkembangan dalam dunia psikologi dan pendidikan selalu mempunyai  kaitan  yang  erat  sekali.  Istilah ini  sering  digunakan  secara  bergantian namun  sebenarnya  keduanya  mempunyai pengertian  yang  berbeda.  Tumbuh  memang berbeda  dengan  berkembang.  Sesuatu  yang tumbuh  adalah  sesuatu  yang  bersifat material dan kuntitatif, sedangkan berkembang  adalah  suatu  yang  bersifat fungsional dan kualitatif. (Thadjab,1994:19). Mencermati gejala
pertumbuhan  tersebut  Dalyono  menegaskan bahwa;  pertumbuhan  pada  masing-masing individu  dalam  segi  proses  hal  umum  yang sama,  tetapi  dalam  hal-hal  yang  khusus belum tentu sama. (M. Dalyono,1997:63)
Sebagai orang tua harus lah bijak dalam hal  yang  menyangkut  tentang  psikologi anak,  jangan  karena  kesibukan  orang  tua anak  menjadi  korban  yang  akan  membuat karakternya buruk sampai ia dewasa. Selain dari  tindakan,  pembunuhan  karakter  pada anak juga muncul dari kata-kata yang orang tua  ucapkan.  Karena  pada  hakikatnya perasaan atau setidak-tidaknya warna afeksi seseorang terus-menerus mempengaruhi semua  perbutan.  Oleh  karena  itu,  kata-kata dan ucapan-ucapan orang selalu mengandung perasaan-perasaan yang menjadi alasan perubahan karakter anak. Banyak  kasus  yang  kita  hadapi  dalam bermasyarakat,bagaimana  perilaku  orang tua,guru  dan  lingkungan  terhadap  anak sebagai  sebuah  bagian  dari  kegiatan
pendidikan.  Dalam  hal  ini  pendidikan sebagai  proses  memilih,  memilih  dari berbagai  pilihan  yang  ada.  Mengapa  mesti tercipta  pilihan,  hal  ini  disebabkan  semakin banyaknya lingkungan menawarkan berbagai alternatif.
Apa yang akan kita lakukan, bagaimana cara  melakukan  dan  apa  dasar  kita melakukan bila ditata sedemikian rupa akan membantu  kita  untuk  tidak  terjebak  pada proses pemilihan yang kompleks dan rumit. Khususnya  mengapa  kita  harus  memilih, maka  faktor  pendorong  dalam  hal  ini disebut dengan
Motivasi  adalah  hal  penting.  Jadi  hal yang  menyebabkan  kita  untuk  melakukan kegiatan,  memilih  satu  tindakan  apalagi keputusan disebut dengan motivasi.
Satu definisi tentang motivasi diawali  dari  pendapat  sebagai  berikut: Motivation pertains to why behavior occurs. Tho  important  features  of  motivastion  are that  it  energize  and  directs  behavior. (Benjamin,1987:290) pendpat kedua menyebutkan bahwa; motivasi adalah proses yang  memeberi  semangat,  arahan  dan kegigihan  prilaku.  Artinya  perilaku  yang termotivasi  adalah  perilaku  yang  penuh energi, terarah dan bertahan lama. (Santrock, 2007:510). Dan pendaapat ketiga lebih  fungsional  lagi  adalah  menegaskan; motif  ialah  segala  sesuatu  yang  mendorong seseorang untuk bertindak melakukan sesuatu. (Purwanto, 1985:69).
Dari  tiga  definisi  di  atas,  secara prinsip  motivasi  terkait  dengan  dorongan yang  terdapat  pada  diri  seseorang  untuk melakukan  sesuatu.  Tiga  kata  kunci  dalam motivasi  adalah  sebagai  berikut:  (a)  dalam motivasi terdapat dorongan yang menjadikan  seseorang  mengambil  tindakan atau  tidak  mengambil  tindakan,  (b)  dalam motivasi terdapat satu pertimbangan apakah harus  memprioritaskan  tindakan  alternatif, bail itu tindakan A atau tindakan B, dan (c) dalam  motivasi  terdapat  lingkungan  yang member atau menjadi sumber masukan atau pertimbangan  seseorang  untuk  melakukan tindakan pertama atau kedua.
Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam  penelitian  ini  adalah:  bagaimana peran    serta  orang  tua  dalam  pendidikan karakter anak?.
Merujuk  pada  masalah  tersebut,  maka tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah  untuk:  menganalisis  peran  orang  tua dalam pendidikan karakter anak.

## METODE PENELITIAN
Pemakaian  metode  yang  digunakan dalam  penelitian  merupakan  suatu  hal  yang penting,  karena  dengan  adanya  metode penelitian  dapat  mempermudah  peneliti dalam  melakukan  langkah-langkah  yang tepat pada penelitiannya, sehingga
Lisa Septia Dewi Br.Ginting 1 , Amalia Puspita Sari 2 , Intan Julia 3 , Uchi Amelysa 4

## PERAN SERTA ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK
permasalahan  yang  ditelitinya  pun  dapat terpecahkan dan ditemukan solusinya.
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif. Dengan  pendekatan  kuantitatif.  Metode  ini bertujuan untuk menemukan dan
menggunakan  keterangan  mengenai  apa yang ingin diteliti. Metode ini dipilih karena masalah  yang  sedang  diteliti  besangkutan dalam  kehidupan  masyarakat,  yaitu  tentang pentingnya  peranan  orang  tua  dalam pendidikan  karakter  anak.  Dimana  metode deskriptif ialah suatu metode cara penelitian nya  menggambarkan  keadaan  subjek  atau objek  dalam  penelitian  yang  berupa  orang, lembaga,  masyarakat  dan  yang  lainnya, berdasarkan fakta – fakta yang ada.
Dalam  hal  ini  Sujanto  (1996:66) mengatakan bahwa “keluargalah yang mula- mula memberi pendidikan, memberi pengaruh  kepada  perkembangan  anaknya, sekalipun hanya dengan memberi kebiasaan-kebiasaan  yang  baik,  seperti memberitau  yang  diperbolehkan  untuk dilakukan  atau  yang  tidak  diperbolehkan oleh  orang  tua.  Dalam  keluargalah  anak- anak  itu  mendapatkan  kesempatan  yang banyak untuk memperoleh pengaruh perkembangannya, yang diterimanya dengan  meniru,  menurut,  mengikuti  dan mengindahkan apa yang dilakukan, dan apa yang dikatakan oleh seluruh keluarga.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL
Dari  hasil  penelitian  dan  analisis yang  ada  maka  diambil  kesimpulan  bahwa karakter adalah watak, sifat, akhlak ataupun kepribadian  yang  dimiliki  seseorang  yang menjadikan  suatu  keciri  khasan  orang  lain serta  sebagai  pembeda  seorang  individu dengan individu yang lainnya. Atau karakter juga  bisa  dikatakan  sebagaikeadaan  yang sebenarnya  yang  ada  pada  diri  sorang individu.
Dalam  kehidupan  sehari-hari  sering dijumpai  satu  orang  individu  berinteraksi dengan individu lainnya, kadang menghadapi  masalah,  kadang  akur  dan kadang  pula  konflik.  Hal  ini  merupakan fenomena wajar yang harus diterima sebagai kenyataan  hidup,  sebagai  satu  gejala  yang ada  dalam  diri  manusia.  Karena  merupakan kenyataan, maka penelitian tentang interaksi individu  tersebut  dapat  dilakukan  secara ilmiah,  kemudian  hal  ini  merupakan  gejala individu  maka  dapat  didekati  dengan psikologi.
Secara khusus psikologi yang mengkonsentrasikan  pembahasan  tentang hal ini adalah psikologi kepribadian. Pribadi manusia  memang  sangat  unik,  dan  dengan keunikan tersebutlah maka seorang individu
menemukan  pribadinya  ditengah  pribadi- pribadi  lainnya.  Ketika  seorang  antropolog dan  psikolog  Clyde  Kuckhon  dan  Henry Muray  (1954)  bersatu  untuk  berpendapat, mereka  membuat  katagero  manusia  dalam tiga  kelompok  yakni:  1).  Seperti  semua orang  lain.  2).  Seperti  sejumlah  orang  lain. 3).  Seperti  tak  seorang  lainpun.  (Calvin  S. Hall & Gardner Lindzey,1994:5).
Psikolog kepribadian sesungguhnya bukan  ilmu  baru  namun  sudah  berdiri sejak lama,  beberapa  nama  psikologi  kepribadian yang selalu disamakan adalah Charakteorologie, Psychology of Personality ada  juga The  Psychology  of Character atau  ada  juga Theory  of Personality .  Dalam  wacana  keilmuan  di Indonesia  psikologi  kepribadian  selalu jugadisebut  dengan  ilmu  watak,  ilmu perangai atau karakterologi, teori kepribadian  dan  psikologi  kepribadian,
(Sumandi Suryabrata,1986:1) Dalam dunia kependidikan maka pengenalan terhadap potensi manusia sebagai  individu  sangat  penting,  dimana pengenalan tersebut di awali dari pemahaman terhadap keutuhan kepribadian. Menurut William James bahwa kebanyakan orang  secara  fisik,  intelektual  maupun secara moral hidup dalam lingkaran potensi mereka  yang  sangat  terbatas  yang  disebut manusia normal. (Frank G. Goble, 1993:248). Kini bagaimana menggali potensi  tersebut  tentu  diawali  dengan mengenalnya dan memahaminy secara tepat dan  benar,  inilh  lapangan  atau  kajian  dari psikologi kepribadian secara formal. Banyaknya lahir teori-teori tentang kepribadian  bermunculan  di  abad  ke-20 akibat dari semakin ramainya teori psikologi menangkap fenomena perkembangan kebudayaan manusia. Kedudukan keluarga dalam
pembentukan kepribadian sangatlah penting. Sebab,  keluarga  adalah  persekutuan  atau organisasi  terkecil  yang  ada  dimuka  bumi ini  tetapi  mempunyai  peran  yang  sangat terbesar  dalam  menentukan  perkembangan kepribadian anggotanya. Setiap individu kita adalah  anggota  dari  satu  keluarga  dari keluarga-keluarga tersebutlah terbentuk satu kelompok masyarakat dn akhirnya terciptalah  komunikasi  masyarakat  yang lebih  luas  yakni  negara,  bahkan  umat  di muka  bumi  ini.  Berbagai  teori  banyak dikemukakan para para ahli tentang peranan keluarga dalam perkembangan dan pembinaan  anak  dimasa  pertumbuhan  dan perkembangannya. Keluarga itu terdiri dari pribadi-pribadi,
tetapi merupakan bagian-bagian dari jaringan sosial yang lebih besar. Oleh sebab itu  kita  selalu  berada  di  bawah  pengawasan saudara-saudara kita, yang merasakan bebas untuk
mengeritik, menyarankan,
Lisa Septia Dewi Br.Ginting 1 , Amalia Puspita Sari 2 , Intan Julia 3 , Uchi Amelysa 4
PERAN SERTA ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK
memerintah, membujuk, memuji atau mengancam agar kita  melakukan kewajiban yang telah dibebankan kepada kita. (Williem  J.  Goode:1985,9).  Dalam  hal  ini tentunya kekuatan keluarga untuk membangun  kepribadian  anak  sangat  besar sekali.  Dalam  keluargalah  anak  mulai mengenal apa yang disebut dengan individu, sendiri, bersama, berkelompok, egois, altruis  dan  lain  sebagainya.  Pengendalian keluarga  tersebut  adalah  diperankan  oleh orang tua, dengan demikian peran orang tua mempunyai  arti  yang  sangat  besar  bagi upaya pembinaan dan pembentukan kepribadian  anak  sesuai  dengan  yang diinginkan oleh tujuan pembentukan keluarga  itu  sendiri.  Karena  itu  pemerintah menjadikan  pendidikan  keluarga  sebagai bagian  integral  dari  system  pendidikan nasional.  (Departemen  P  dan  K  RI:1990). Membangun keluarga sebagai pusat pembinaan  kepribadian  anak  dalam  hal  ini ditegaskan  pada  tiga  fungsi  utama  yakni: (1).  Keluarga  sebagai  rumah  ibadah.  (2). Keluarga sebagai rumah sakit. (3). Keluarga sebagai rumah sekolah.

## PEMBAHASAN
Sebagaimana kita ketahui bahwa pendidikan  itu    dapat  dilaksanakan  dimana saja,  baik  dilingkukan  keluarga,  sekolah, maupun  masyarakat.  Oleh  karena  itu sebagai  orang  tua  wajib  memberikan pendidikan  kepada  anaknya.  Orang  tua dalam  kaitannya  dengan  pendidikan  anak adalah  sebagai  pendidikan  utama,  oleh karna itu tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan  anak  diantaranya  memberikan dorongan,  motivasi.  Baik  itu  kasih  sayang, tanggung  jawab,  moral,  agama,  sosial,  dan tanggung  jawab  kesejahteraan  lahir  dan batin.
Orang  tua  juga  memberikan  pelatihan yang  berupa  pengetahuan  dan  keterampilan terhadap  anaknya.  Peran  ini  sangat  cocok untuk  mendidik  anak  berusia  1-7  tahun. Diusia tersebut sangat tepat untuk memberikan  pondasi  kehidupan  berupa pengetahuan  dan  keterampilan  dasar  bagi anak.  Misalnya  pengetahuan  mengenai perilaku atau nilai – nilai yang baik maupun yang  buruk.  Pendidikan  merupakan  suatu proses pembelajaran. Belajar, berarti mengubah atau memperbaiki perilaku melalui  latihan,  pengalaman  atau  kontak dengan  lingkungan  (fisik  dan  sosial)  yang disebabkan  melalui  latihan  dan  pengalaman serta  relative  tidak  berubah  (Quinn,  1995; Feldman,  2003,  2008).  Pada  manusia, penting  sekali  belajar  melalui  kontak  sosial agar manusia dapat hidup dalam masyarakat dengan  struktur  kebudayaan  yang  rumit  itu. Dalam  proses  belajar  adatiga  hal  utama yang  harus  dipahami,  yakni  (Feldman,
2003):  (1).  Belajar  adalah  tingkah  laku (yang  buruk  atau  benar);  (2).  Melalui seperangkat  latihan  dan  pengalaman;  (3). Relatif  permanen,  tidak  hanya  muncul sesaat.  Dimana  seseorang  akan  belajar tentang  pengetahuan  dan  keterampian. Dengan  adanya  pendidikan  maka  seseorang dapat  memiliki  kecerdasan,  akhlak  mulia, kepribadian, dan keterampilan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain.
Jadi  pendidikan  adalah  suatu  proses pembelajaran  kepada  peserta  didik  agar dapat memiliki pemahaman terhadap sesuatu  yang  dapat  membuatnya  menjadi manusia yang kritis dalam berfikir. Pendidikan  karakter  adalah  suatu  sistem pendidikan yang bertujuan untuk menanamkan  nilai  –  nilai  karakter  tertentu kepada  peserta  didik  yang  didalamnya terdapat  komponen  pengetahuan,  kesadaran atau  kemauan  terhadap  tindakan  –  tindakan untuk  melakukan  nilai  tersebut.  Pendiidkan karakter  ini  berhubungan  erat  dengan pendidikan  moral  yang  bertujuan  untuk membentuk dan melatih kemampuan individu  secara  terus  menerus  untuk memperbaiki diri kearah yang lebih baik.
Pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat penting  dan  tidak  bisa lepas  dari  kehidupan manusia.  Seperti  yang  telah  dijabarkan didalam  undang  –  undang  nomor  20  tahun 2003  tentang  sistem  Pendidikan  Nasional pasal 1 ayat  1 menyatakan bahwa pendidikan adalah suatu usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan  susunan  belajar  dan  proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya.
Karakter  juga  bisa  dianggap  sebagai perilaku  yang  menekankan  unsur  dimana keadaan  tubuh  yang  mempengaruh  jiwa yang dimiliki oleh setiap manusia.  Karakter yang  baik  adalah  motivasi  batin  untuk melaksanakan  apa  sesuatu  yang  benar. Dengan  demikian  memiliki  karakter  yang baik  dan  sikap  atau  tindakan  yang dilakukan,  mencerminkan  karakter  tertentu. Oleh  karena  itu  karakter  dilihat  dari kebiasaan sehari – hari dari orang tersebut.
Pendidikan  karakter  pada    jaman sekarang ini multak diperlukan bukan hanya disekolah  saja  namun  tetap  diperlukan dirumah dan dilingkungan sosial. Pendiidkan  karakter  perlu  diajarkan  dan ditanamkan  sejak  dini  dan  dimanapun  itu, dapat dimulai dari semua anggota lingkungan  keluarga.  Kita  tau  bahwa pendidikan  pertama  anak  adalah  dari  orang tua.
Orang  tua  merupakan  pendidik  pertama bagi  anak,  terutama  pada  anak  usia  dini, dimana  pada  usia  dini  masa  yang  sangat penting  bagi  perkembangan  potensi  anak. Bahwa usia dini merupakan usia yang tidak
Lisa Septia Dewi Br.Ginting 1 , Amalia Puspita Sari 2 , Intan Julia 3 , Uchi Amelysa 4

## PERAN SERTA ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK
akan terulang, karena merupakan masa yang paling  penting  dalam  pembentukan  dasar  – dasar  keperibadian,  kemampuan  berfikir, kecerdasan,  keterampilan  dan  kemampuan sosialisasi.
Contohnya  banyak  diantara  mereka yang  kurang  sopan  terhadap  orang  yang lebih tua, mereka berbicara tidak sopan, dan kebanyakan  diantara  mereka  yang  suka keluar  malam  dan  lupa  waktu  atau  disebut kenakalan  remaja.situasi  dan  lingkugan seperti ini akan menjadi pemicu pembentukan  karakter  seorang  anak  yang menyimpang.
Para orang tua hendakla selalu memberikan  bekal  yang  maksimal  melalui pendidikan  sejak  dini,  untuk  menanamkan karakter  yang  baik.  Yang  mana  karakter yang  terbentuk  dilingkukan  keluarga  dapat terbawa  kelingkungan  sekolah,  masyarakat dan  dimanapun  anak  tersebut  berada.  Jadi orang  tua  harus  memberikan  contoh  yang baik  bagi  anak  dengan  menjaga  dan memperhatikan perkataan, sikap dan perbuatan  didepan  anak.  Orang  tua  harus menyadari  bahwa  anak  –  anak  belajar  dari apa  yang  dilihatnnya  dan  didengarnya  baik dilingkungan keluarga maupun sekitarnnya.
Orang  tua  juga  harus  mendengarkan cerita  anaknya.  Karena  banyak  orang  tua yang  tidak  mendengarkan  cerita  anaknya dan menganggap tidak penting, dan membuat  anak  tersebut  menjadi  menjauhi orang  tuanya  karena  dianggap  ceritanya tidak penting dan tidak didengarkan. Ketika hal  ini  terjadi,  maka  orang  tua  sudah mengambil  langkah  yang  salah.  Orang  tua juga  harus  dapat  memahami  emosi  dari seorang  anak,  sebab  banyak  dari  orang  tua yang tidak sabar untuk menghadapi anaknya,  dan  tidak  memahami  emosional anaknya,  sehingga  jika  terjadi  masalah orang  tua  cendrung  tidak  kesabaran  dalam menanyakan  hal  yang  terjadi  kepada anaknya. Dengan berkata keras , membentak,  memaksa  bahkan  memukul anaknya.  Sehingga  sang  anak  tertekan, ketakutan  dan  tidak  berani  untuk  berkata jujur.
Kunci utama dari keberhasilan membangun  karekter  positif  kepada  anak adalah  keteladanan  dimana  orang  tua  harus menjadi  orang  yang  memiliki  karakter positif.  Pembentukan  karakter  ialah  sebuah perjalanan  panjang  daam  mendidik  anak, hasilnya akan kita proleh ketika kita melihat proses setiap bulannya bahkan pertahunnya. Memberikan contoh yang  baik adalah suatu kunci keberhasilan kepada seorang anak.
Keluarga  modern  sadar  bahwa  anak- anak mereka tidak akan menikmati perkembangan  akal  yang  sempurna  yang merupakan  pemberian  Tuhaan,  kecuali  jika mereka  mendapatkan  pendidikan  akal,  dan jiwa  mereka  mendapat  kesempatan  yang
cukup  dirumah,  keluarga,  sekolah  dn masyarakat pada umumnya untuk mengembangakan, menumbuhkan, dan menggarap kesedihan-kesedihan, bakat- bakat,  minat,  dan  kecakapan-kecakapan intelektual  anak-anak  tersebut.  Untuk  itu aspek  yang  menjadi  keprihatinan  utama psikologi  dalam  pendidikan  adalah  dalam hal  perwarisan  atau  pemindahn  budaya, nilai-nilai,  ilmu-ilmu,  dan  keterampilan- keterampilan  dari  generasi  tua  kepada generasi muda. (Hasan Langgulung, 1988:309)
Kecerdasan emosi, banyak disekitar kita orang hanya memiliki kecerdasan otak saja, atau  banyak  memiliki  gelar  yang  tinggi belum  tentu  sukses  berkiprah  didunia pekerjaan.  Sering  kali  yang  berpendidikan formal  lebih  rendah  ternyata  banyak  yang lebih berhasil. Kebanyakan program pendidikan hanya berpusat pada kecerdasan akal (IQ), padahal yang diperlukan sebenarnya adalah bagaimana pengembangan  kecerdasan  hati,  seperti ketangguhan, inisiatif,
optiisme, kemampuan  beradaptasi  yang  kini  menjadi dasar penilaian baru. Saat ini begitu banyak orang  berpendidikan  dan  tampak  begitu menjanjikan,  namun  karirnya  mandek,  atau lebih buruk lagi, tersingkir, akibat rendahnya  kecerdasan  hati  mereka.  Terkait kecerdasan emosi diantaranya adalah kemampuan  mendengarkan  dan  komunikasi lisan, adaptasi, kreatifitas, ketahanan mental terhadap  kegagalan,  kepercayaan  diri  dan motivasi.  Disini  yang  sangat  berperan penting  adalah  orang  tua  dalam  mendidik anak – anaknya.
Orang  yang  berhasil  bukan  orang  yang super.  Keberhasilan  tidak  memerlukan kecerdasan  yang  luar  biasa.  Keberhasilan tidak disebabkan oleh keberuntungan. Keberhasilan  ditentukan  oleh  ukurang keyakinan  anda  untuk  meraih  kemenangan. Kesuksesan  juga  dapat  dirahi  oleh  ukuran pemikiran  dan  cita  –  cita  seseorang  dan dukungan orang tua.
Teori hubungan objek, teori ini berfokus pada cara anak mengembangkan representasi  simbolik  dari  orang  –  orang yang  penting  dalam  kehidupan  mereka, terutama  orang  tua  mereka.  Menurut  teori pisikodinamika, kepribadian individu terdiri dari  bagian  –  bagian  yang  merupakan gabungan  (  hasil  intropeksi  )  dari  figur  – figur  orang  tua.  Misalnya  anak  mungkin menggabungkan  atau  mengintrofeksi  sifat pemarah  dari  ayah  atau  kebutuhan  yang besar  dari  ibu  untuk  selalu  membahagiakan orang  lain.  Penggabungan  ini  dibentuk  oleh ingatan  –  ingatan  dan  gambar  –  gambar anak  tentang  orang  tuanya,  yang  akan mempengaruhi persepsi danprilakunya.
Teori  hubungan  –  objek  ini  sangat menganggap penting perkembangan
Lisa Septia Dewi Br.Ginting 1 , Amalia Puspita Sari 2 , Intan Julia 3 , Uchi Amelysa 4

## PERAN SERTA ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK
individu  pada  usia  awal,  yaitu  0  (  lahir  ) sampai  5  tahun.  Tahap  awal  perkembangan manusia  ini  dipandang  sebagai    masa pembentukan  kepribadian  individu  dan menentukan bagaimana individu akan menampaki tahap perkembangan selanjutnya.  Anak  –  anak yang  bahagia  dan terpenuhi  kebutuhan  –  kebutuhan  dasarnya pada  tahap  ini  akan  menjadi  pribadi  yang berhasil  dan  bahagia  ditahap  dewasanya. Begitu  juga  sebaliknya,  anak  –  anak  yang banyak  mengalami  konflik  dan  hambatan pada  tahap  ini  (  usia  0    -5  tahun  )  atau mereka  yang  kebutuhan  dasarnya  kurang terpenuhi  akan memunculkan masalah pada tahap perkembangan selanjutnya.
Selain  itu  perspektif  perilakuan  atau behaviorisme  dikenal  juga  dengan  model belajar,  karena  berfokus  pada  peran  proses belajar  dalam  menjelaskan  munculnya prilaku.  Menurut  perspetif  ini,  semua prilaku  merupakan  hasil  dari  proses  belajar yang dilakukan individu dari lingkungannya.  Proses  belajar  individu dapat  melalui  beberapa  cara,  antara  lain yaitu pengkondisian ( kebiasaan ), mengamati  dan  meniru,  belajar  melalui hadiah  dan  hukuman  sebagai  konsenkuensi dari perilaku.
Anak  –  anak  biasanya  belajar  dari pengalaman  bahwa  untuk  mencapai  sesuatu dia  dapat  menggunakan  cara  yang  efektif. Biasanya  anak  –  anak  akan  membentuk prilakunya  dengan  mencontoh  atau  meniru apa yang dilihatnya sehari – hari. Dalam hal ini maka orang – orang yang berda disekitar anak  –  anak  akan  menjadi  model  (  objek tiruan  ).  Model  juga  dapat  berasal  dari  apa yang dilihat atau didengar di TV, radio, dan apa yang dibaca dimedia massa.
Periode  dari  bayi  lahir  sampai  usia  1 atau  2  tahun.  Bayi  yang  mendapatkan perawatan  dengan  penuh  kasih  sayang  dan cinta  dari  orang  tuanya  dan  orang  –  orang yang berada disekitarnya akan mengembangkar rasa percaya dan rasa aman dan muncul haarapan dasar dalam kehidupan. Sementara itu, bayi yang kurang terpenuhi kebutuhannya, dan kurang dicintai akan  mengembangkan  perasaan  tidak  aman dan kurang dapat mempercayai lingkungannya. Anak –  anak  yang mendapatkan  pengasuhan  yan  baik  akan mengembangkan rasa yakin akan kemampuannya,  mampu  mengendalikan dirinya, dan bangga akan dirinya. Lingkungan yang langsung dialami anak ialah  keluarga.  Keluarga  juga  memiliki peran  penting  bagi  perkembangan  anak  – anak.  Status  sosial  ekonomi  keluarga  juga merupakan salah satu faktor yang berpengaruh  pada  proses  perkembangan anak.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  dan  analisis  ini maka dapat diambil kesimpulanbahwa usaha orang  tua  dalam  membina  karakter  anak sangatlah berpengaruh besar. Sebuah lingkungan  yang  baikakan  menjadi  kondisi yang  mendukung  kegiatan  pembelajaran anak,  seperti  halnya  keluarga  didalamnya bukan  hanya  kondisi  fisik  adanya  nggota keluarga  yang  lengkap  akan  tetapi  suasana baik  itu  komunikasi  maupun  situasi  yang mampu memberikan kenyamanan bagi anak sehigga  ia  dapat  belajar  dengan  baik  pula. Tentu  keluarga  tidak  lahir  begitu  saja, keluarga  harus  diawali  dari  adanya  satu persepsi  yang  sama  antara  orang  tua, anggota  keluarga  lain,  pihak  sekolah terhadap  fungsi  dan  peran  semuanya  dalam kegiatan  pendidikan.  Dari  sinilah  lahir  apa yang  disebut  dengan  keluarga  sebagai lingkungan pembelajaran.
Salah  satu  kewajiban  orang  tua  dalam keluarga  terhadap  anak;  memberikan  rasa aman pada anak-anak, membentuk intelektualitas  sera  memenuhi  kebutuhan fisik  mereka.  Tiga  fungsi  utama  dalam membangun keluarga sebagai pusat pembinaan  yang  terdiri  dari:  (1).  Keluarga sebagai  rumah  ibadah.  (2).  Keluarga  ebagai rumah  sakit.  (3)  keluarga  sebagai  rumah sekolah,  dasar-dasar  tersebut  diharapkan dapat menjadi fondasi bagi upaya pembentukan  kepribadian  anak, karna dengan  dasar  fungsi  dan  peran  keluarga yang  dapat  dan  benar  maka  pembinaan  dan pembentukan  anggota  keluarga  khususnya anak-anak  akan  dapat  dilaksanakan  dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Mardianto (2014), PSIKOLOGI PENDIDIKAN Landasan Untuk Pengembangan Strategi Pembelajaran, Medan, Perdana Publishing.
Sarlito  W.  Sarwono  (2016), Pengantar Psikologi  Umum ,  Jakarta, Rajawali Pers.
S.  Nasution  (2015), Sosiologi  Pendidikan , Jakarta, Bumi Aksara.
Lusi  Nuryanti.(  2008). Pisikologi  Anak . Jakarta.  PT  Macanan  Jaya Cermelang.
Ary  Ginanjar  Agustian.  2001. Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Sepritual. Jakarta.  Arga,
Jakarta, Indonesia.