## PENGARUH  KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI  PADA SMP SWASTA RIAMA MEDAN

## Zulmawati
Dosen STKIP Riama Medan Surel : zulma.wati@gmail.com
Abstract  :  Effect  of  Parent  Communication  on  Achievement  Motivation (Study at Private Junior High School of Medan) . The purpose of this study is to see the effect of parent communication on student achievement motivation in private  junior  Riama  Medan.  The  form  of  the  research  is  descriptive  analysis, while the sample used in this research is 75 students of class VII, VIII and IX in Junior  High  School  Private  Riama  Medan  by  using  data  collecting  tool  that  is observation,  questionnaire  and  interview.  The  results  obtained  from  this  study there  is  no  influence  between  parent  communication  with  achievement motivation in private junior Riama Medan. In accordance with the provisions if the value of r count is smaller than the value of r table (r arithmetic <r table) or 0.027  <0.227  it  can  be  concluded  that  there  is  no  influence  between  parent communication to student achievement motivation.
Keywords : Communication, Communication parent, Motivation achievement
Abstrak : Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Motivasi Berprestasi (Studi  pada  SMP  Swasta  Riama  Medan) .  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk melihat  pengaruh  komunikasi  orang  tua  terhadap  motivasi  berprestasi  siswa  di SMP  swasta  Riama  Medan.  Bentuk  penelitian  dilakukan  adalah  penelitian deskriptif  analisis  ,  adapun  sampel  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah sebanyak 75 orang siswa kelas VII, VIII dan IX   di SMP Swasta Riama Medan dengan  menggunakan  alat  pengumpul  data  yaitu  observasi,  angket  dan wawancara.  Hasil  yang  diperoleh    dari  penelitian  ini  tidak  terdapat  pengaruh antara komunikasi orang tua dengan motivasi berprestasi di SMP swasta Riama Medan.  Sesuai  dengan  ketentuan  apabila  nilai  r  hitung  lebih  kecil  dari  nilai  r tabel ( r hitung < r tabel ) atau 0,027< 0,227 maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat  pengaruh  antara  komunikasi  orang  tua  terhadap  motivasi  berprestasi siswa.
Kata Kunci : Komunikasi, Komunikasi orang tua , Motivasi berprestasi

## PENDAHULUAN
Indonesia  sebagai  salah  satu negara sedang berkembang sudah saatnya  untuk  mengedepan  masalah pendidikan dengan maksud untuk mengurangi kebodohan diIndonesia . Didalam  pasal  31  (  2  )  UUD  1945
dikatakan  “  Setiap  warganegara  wajib
mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya “ Dasar
pasal  tersebut  jelas  terlihat  bahwa negara  Indonesia  pun  tidak  ingin ketinggalan dari negara lainnya.
Demikian pula tercantum dalam UU No 20 tahun 2003 tentang sistim pendidikan nasional  pasal  1  butir  1  jelas  tertulis bahwa
” Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan  suasana  belajar
dan    proses  pembelajaran  agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensial dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian  , kecerdasan,  akhlak  mulia  serta keterampilan  yang  diperlukan dirinya  ,  masyarakat,bangsa, negara.
Dalam  pembukaan  UUD  1945 Alinea ke 4 menyatakan “ mencerdaskan kehidupan  bangsa  “  ini  memerlukan perhatian semua pihak guna menghasilkan  manusia  yang  menguasai ilmu pengetahuan teknologi yang berbobot  guna  dapat  bersaing  dengan negara-negara  lain,  kesemuanya  itu tidak  terlepas  dari  minat  (  keinginan  ) masyarakat  Indonesia  sendiri  untuk dapat  bersaing  dengan  negara-negara lain  didunia,  dimana  menurut  Winkel dalam  Edward  dkk  (  2003  :  21  )  :  “ menyatakan bahwa minat belajar adalah sebagai  kecendrungan  yang  menetap, untuk  merasa  tertarik  pada  bidang  studi atau pokok bahasan tertentu dan merasa senang dengan materi itu “ .
Cara-cara  orang  tua  dalam mendidik  anak  dan  berkomunikasi sangat  berpengaruh  terhadap  motivasi berprestasi yang dimiliki anak. Didalam berkomunikasi  oarang  tua  hendaknya memberikan  dorongan,  pujian  dan bahkan  hadiah  untuk  mendorong  anak menemukan cara terbaik dalam
mendapatkan  kesuksesan  dan  melarang anak untuk mengeluh tentang kegagalan .
Peran  berbagai  pihak  sangat  diperlukan bukan  hanya  sekolah  dan  siswa  saja yang  yang  berperan  aktif  tetapi  peran serta  orang  tua  dengan  memberikan dorongan  dan  dukungan  baik  moril maupun  materil  terhadap  anak-anak mereka  dalam  mengikuti  pendidikan
disekolah  sehingga  dapat  meningkatkan mutu dan kemampuan siswa tersebut.
Kenyataan  pada  saat  ini  banyak siswa yang kurang mampu dan berminat dalam    mengikuti  pelajaran  disekolah mengakibatkan  siswa  tidak  termotivasi untuk  berprestasi  yang  antara  lain disebabkan  oleh  kurangnya  perhatian  , kesibukan  dan    dukungan  orang  tua mereka  atau  yang  populer  dikatakan dengan  kurangnya  komunikasi  antara orang tua dan anak .
Adapun  tujuan  dalam  penelitian  ini adalah untuk : 1. Mengetahui secara mendalam
bagaimana  komunikasi  orang  tua terhadap  anak  pada  siswa  di  SMP
Swasta Riama Medan
2. Mengetahui  apakah  ada  pengaruh komunikasi  orang  tua  terhadap motivasi berprestasi siswa

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  deskriptif  analisis. Dengan lokasi penelitian di SMP Swasta Riama Medan dengan populasi sebanyak 75  orang  siswa    terdiri  dari  siswa  kelas VII  sebanyak  22  orang,  kelas  VIII sebanyak  30  orang    dan    kelas  IX sebanyak 23 orang..
Adapun  yang  menjadi  variabel dalam  penelitian  ini  adalah  Variabel bebas  (  x  )  yaitu  komunikasi  orang  tua dan Variabel terikat ( y ) yaitu motivasi berprestasi siswa.
Teknik dan alat pengumpulan data yaitu dengan melakukan Observasi ( pengamatan  dan  peninjauan),  Angket  ( daftar  pertanyaan  tertulis  )  untuk memperoleh  informasi  dari  responden yang berisi pertanyaan dengan dilengkapi    jawaban  untuk  memilih salah  satu  jawaban  yang  sudah  tersedia sebagai  mana  keadaan  yang  sebenarnya dan  dengan  mengadakan  wawncara secara  lisan  dengan  jalan  bertanya langsung .
Teknik  analisis  data  adalah teknik  kualitatif  pada  kuantitatif  yaitu berupa  angka-angka  sesuai  dengan tujuan penelitian ( Arikunto, 2002 : 256
)  digunakan  korelasi  product  moment yaitu
гₓᵧ =                    nƩxy - (Ʃx)(Ʃy)
√{n.Ʃx² - (Ʃx)²}{n.Ʃy² - (Ʃy)²}
Dimana : rₓᵧ =    koefisien  korelasi variabel x dan y n = jumlah sampel x =  variabel  komunikasi orang tua y = variabel motivasi berprestasi
Kemudian  dilakukan  dengan  uji  t dengan rumus: t == r.√ n - 2 √ 1 - r² Dimana : r =  koefisien  variabel  x dan y n = jumlah sampel

## PEMBAHASAN
Analisis data, Koefisien korelasi antara  komunikasi  orang  tua  (  X  ) terhadap Motivasi berprestasi (Y ) No.  X Y X² Y² XY 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 30 34 34 28 20 16 36 20 26 25 24 25 27 27 25 31 29 31 27 32 28 28 29 27 26 729 900 1156 1156 784 400 256 1296 400 676 625 576 625 729 729 625 961 841 961 729 1024 784 784 841 729 676 729 810 850 1054 812 620 432 1152 560 728 725 648 650 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 16 24 25 27 36 29 24 14 22 36 36 27 20 36 21 29 29 30 36 20 27 32 29 29 32 32 32 36 33 30 36 24 36 35 33 34 36 31 27 30 27 28 32 24 26 34 29 27 27 28 27 30 30 28 29 33 29 27 30 31 24 31 30 28 35 29 34 27 32 31 35 31 29 29 576 625 256 576 625 256 729 1296 841 576 196 484 1296 1296 729 400 1296 441 841 841 900 1024 1024 841 961 1024 1024 1296 1089 900 1296 576 1296 1225 1089 1156 1296 961 729 900 729 784 1024 576 676 1156 841 729 729 784 729 784 900 900 784 841 729 900 961 576 961 576 961 900 784 1225 841 1156 729 1024 961 1225 961 841 496 648 750 729 1008 928 576 364 748 1044 972 729 560 972 588 870 840 1044 660 783 864 870 899 744 744 992 960 1008 1155 847 1224 648 1152 1085 1155 1054 1044 NO  X Y X² Y² XY 51 52 53 54 55 56 57 58 26 34 36 25 36 32 32 34 29 27 30 32 29 29 29 26 676 1156 1296 625 1296 1024 1024 1156 841 729 900 1024 841 841 841 676 754 918 1080 800 1044 928 928 884
59 60 61 62 63 64 65 66 67
68 69 70 71 72
73 74 75
32 34 33 31 36 33 31 29 36 33 32 28 35 32 36 32 33 27 29 30 30 27 26 31 29 27 30 31 26 27 28 24 26 24 1024 1156 1089 961 1296 1089 961 841 1289 1089 1024 784 1225 1024 1296 1024 1089 729 841 900 900 729 676 961 841 729 900 961 676 729 784 576 676 576 864 986 990 930 972 858 961 841 972 990 992 728 945 896 864 832 792 ƩX= 223 8 ƩY= 215 8 ƩX²= 6907 8 ƩY²= 6255 0 ƩXY =644 22 Untuk mempermudah perhitungan, maka dapat diuraikan sebagai berikut: Ʃn = 75 Ʃx = 2238 Ʃy = 2158 Ʃx² = 69078 Ʃy² = 62550 Ʃxy = 64422 Pengujian hipotesis, Untuk mengetahui  tingkat  perubahan  variabel terikat  (y)yang  dipengaruhi  oleh  nilai variabel bebas (x) dipergunakan perhitungan  koefisien  korelasi  гₓᵧ dihitung dengan rumus product moment,yaitu: гₓᵧ =                    nƩxy - (Ʃx)(Ʃy) √{n.Ʃx² - (Ʃx)²}{n.Ʃy² - (Ʃy)²} =                    75(64422) - (2238) √{75(69078) - (2238)²}{75(62550) - (2158)²} =                    4831650 - 4829604
√(5180850 – 5008644)(4691250
– 4656964)
=                    2046 √(172206)(34286)
=                    2046
√76839,150
=      0.027
Dari hasil perhitungan koefisien korelasi  antara  variabel  komunikasi orang tua (x) terhadap variabel motivasi berprestasi  (y)  dapat  diketahui  bahwa nilai r hitung adalah sebesar 0.027.
Begitu juga dari hasil perhitungan koefisien antara variabel (x) terhadap  variabel  (y)  diketahui  bahwa nilai  r  hitung  adalah  sebesar  0.027. Apabila  nilai ini  dibandingkan  dengan  r tabel pada signifikan 5% dengan n  = 75, maka rtabel adalah sebesar 0.227.
Sesuai dengan ketentuan,
apabila  nilai  r  hitung  lebih  kecil daripada r tabel (r hitung < r tabel) atau 0.027  <  0.227,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  tidak  terdapat  pengaruh  antara komunikasi  orangtua  dengan  minat belajar siswa di SMP Riama Medan.
Untuk  menguji  keberartian  koefisien korelasi apakah signifikan maka digunakan  dengan  rumus  uji  t  sebagai berikut:
t =   r.√ n - 2 √ 1 - r² t =   0.027√ 75 - 2 √ 1 – (0.027)²
t =   0.027√ 73 √ 1 – 0.000729
t =     0.027√ (8.544) √ 0.999271
t =      0.230688 0.9996
t =     0.23
Dari  hasil  penelitian  analisis dengan  menggunakan  uji  t  diatas  untuk melihat  pengaruh  komunikasi  orangtua terhadap  minat  belajar  siswa  di  SMP Riama  Medan  diperoleh  thitung  0.23 dan  harga  ttabel  2.00,  karena  thitung lebih  kecil  daripada  ttabel  pada  taraf signifikan  5%  pada  derajat  kebebasan
(dk) = n-2 (75-2 = 73) dengan demikian
hipotesa ditolak.
Selanjutnya dari hasil wawancara  dapat  disimpulkan  sebagian orang  tua  memberikan  waktu  mereka untuk berkomunikasi mengenai perkembangan prestasi dan memberikan motivasi  kepada  anak  untuk  belajar. Namun  lebih  banyak  dari  mereka  yang kurang  memberikan  motivasi  kepada anak  untuk  belajar  sehingga    anak kurang  minat  dan  tidak  termotivasi dalam  belajar  sehingga  prestasi  anak kurang bagus disekolah.
Temuan penelitian 1. Tidak terdapat pengaruh yang signifikan  antara  komunikasi  orang tua  dengan  motivasi  berprestasi siswa 2. Antara  variabel  komunikasi  orang tua  (  X  )  dan  variabel  motivasi berprestasi  siswa    (  Y  )  tidak  ada pengaruh
3. Adanya  korelasi  antara  variabel  x dan  variabel  y  yang  menunjukan  r hitung  lebih  kecil  dari  r  tabel  maka hoipotesis ditolak
4. Rata-rata  siswa  berprestasi  tanpa adanya komunikasi antara orang tua mereka dalam hal belajar
Pembahasan  penelitian,  Hasil dari penelitian  ini tidak terdapat
pengaruh  antara  komunikasi  orang  tua dengan
Motivasi  berprestasi  siswa  di  SMP swasta  Riama  Medan  .  Dari  hal  ini terlihat  bahwa  anak  berprestasi  tanpa adanya komunikasi dari orang tua dalam hal belajar.
Sesuai  dengan  ketentuan  apabila  nilai  r hitung  lebih  kecil  dari  nilai  r  tabel  (  r hitung  <  r  tabel  )  atau  0,027<  0,227 maka  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak terdapat  pengaruh  anatara  komunikasi orang  tua  terhadap  motivasi  berprestasi siswa

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  dan pengujian hipotesis sebagai berikut 1. Tidak  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  komunikasi  orang tua  dengan  motivasi  berprestasi siswa hal ini dibuktikan dari r hitung <  r  tabel  yaitu  0,027  <  0,227  pada taraf  signifikan  5  %.  Sehingga  Ha ditolak dan Ho diterima
2. Hubungan antara variabel komunikasi  orang  tua  (  X  )  dan variabel  minat  belajar  siswa    (  Y  ) adalah hubungan yang sangat rendah ini diperoleh dari perhitungan  nilai  korelasi  0,027 yang  memiliki  interprestasi  nilai korelasi pada tingkat hubungan yang rendah 3. Keberartian hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan
menggunakan  uji  t  diperoleh  r hitung < r tabel adalah sebesar 0,023 dan  harga  r  tabel  2,00.  Karena  r hitung < r tabel pada taraf signifikan 5  %  dengan  demikian  hipotesis ditolak ( Ha )

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto,  Suharsimi.  2002.  Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek, Jakarta : Rineka Cipta
Edwar. 2003. Belajar dan pembelajaran .
Medan: UNIMED
Esti.  2000.  Peran  orang  tua  dalam menanggulangi kenakalan
remaja. Medan : FIS
Fernal,  Dodge  &  fernal,  Peter,s.  1994.
Introduction to psychology.
India  :  A.I.T.B.S.  Publisher Distributors
Kartono,  Kartino.  1996.  Patologi  Sosial
3 dan kenakalan remaja. Bandung: Karya Munir, Abdul. 2006. Hubungan beberapa  karakteristik  siswa, dukungan orang tua, lingkungan  belajar  dengan  hasil belajar siswa berprestasi dibawah  kemampuan  di  SMA Negeri  Kota  Medan,  disertasi .Universitas Negeri Malang Ninawati, 2002. Faktor yang mempengaruhi konsep diri seseorang. Jakarta
Rahmad,  Jalaludin.  1997.  Psikologi
Komunikasi  Remaja,  Bandung  : Karya Undang-Undang  Dasar  1945.  Hasil amandemen secara lengkap.2002:  Jakarta:  Sinar Grafika Undang-Undang  Republik  Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentangPendidikan Nasioanal.
2005. Solo : Kharisma
Willis  S  Sofian  .  1997.  Problema Remaja. Jakarta : Rineka Cipta