## PENGARUH EFIKASI DIRI, HASIL BELAJAR DAN KELOMPOK REFERENSI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNJA
Ayuning Olga Seba 1
1) Universitas Jambi, Magister Pendidikan Ekonomi, Indonesia

## ARTICLE INFORMATION
Received: 1 Juni 2020 Revised: 16 Juni 2020 Issued: 10 Juli 2020
Corresponding Author: Ayuning Olga Seba
Email: Aoseba@gmail.com
DOI:10.38035/JMPIS
Abstrak: Penelitan  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  1) pengaruh  efikasi  diri,  kelompok  referensi,  dan  hasil belajar terhadap minat berwirausaha; 2) pengaruh tidak langsung  efikasi  diri  melalui  hasil  belajar  terhadap minat  berwirausaha;  3)  pengaruh  tidak  langsung kelompok  referensi  melalui  hasil  belajar  terhadap minat berwirausaha. Metode penelitian yang digunakan adalah  pendekatan  kuantitatif  deskriptif.  Populasi dalam penelitian yakni mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas  Jambi  sebanyak  181.  Sampel  yang digunakan  adalah  124  orang  mahasiswa.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa:  1)  terdapat  pengaruh langsung  efikasi  diri,  kelompok  referensi,  dan  hasil belajar  terhadap  minat  wirausaha  mahasiswa  dengan signifikansi  0.000;  2)  terdapat  pengaruh  efikasi  diri dimediasi  hasil  belajar  terhadap  minat  wirausaha dengan  koefisien  mediasi  0.631;  dan  3)  terdapat pengaruh  kelompok  referensi  dimediasi  hasil  belajar terhadap  minat  wirausaha  dengan  koefisien  mediasi 0.311.  Disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  secara langsung  maupun  tidak  langsung  efikasi  diri, kelompok  referensi,  dan  hasil  belajar  terhadap  minat wirausaha.
Kata Kunci: Minat Wirausaha, Efikasi Diri Kelompok Referensi Hasil Belajar.

## PENDAHULUAN
Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki jumlah penduduk terbanyak di dunia. Jumlah penduduk yang banyak akan menjadi sumber saya manusia yang memerlukan pekerjaan.  Sumber  daya  manusia  yang  tidak  memiliki  kualitas  kemampuan  yang  baik  akan mengakibatkan  jumlah  pengangguran  meningkat.  Memasuki  era  pasar  bebas  dengan karakteristik  sarat  persaingan  dan  peluang,  menuntut  perubahan  tatanan  kehidupan masyarakat untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan bersaing dan  membaca  peluang  secara  regional  maupun  global.  Dengan  demikian  kualitas  sumber daya  manusia  yang  dibutuhkan  selain  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  tinggi,
juga  sikap  mental  yang  tangguh  terutama  mental  berwirausaha.  Salah  satu  cara  yang  dapat mengurangi pengangguran adalah dengan kewirausahaan. Sehingga tujuan dari penelitian ini yakni:  1)  Untuk  melihat  pengaruh  langsung  efikasi  diri  terhadap  hasil  belajar  mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA; 2) Untuk melihat pengaruh langsung kelompok referensi terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNJA;  3)  Untuk  melihat pengaruh langsung efikasi diri terhadap minat berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA; 4) Untuk melihat pengaruh langsung hasil belajar terhadap minat berwirausaha mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNJA;  5)  Untuk  melihat  pengaruh  langsung kelompok  referensi  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP UNJA; 6) Untuk melihat pengaruh tidak langsung efikasi diri melalui hasil belajar terhadap minat  berwirausaha  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNJA;  7)  Untuk  melihat pengaruh  tidak  langsung  kelompok  referensi  melalui  hasil  belajar  terhadap  minat berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA.
Bagi  mahasiswa  yang  nantinya  akan  menjadi  seorang  sarjana,  menanamkan  jiwa seorang  wirausaha  dapat  dimulai  melalui  pendidikan  kewirausahaan  yang  diajarkan  di perguruan  tinggi.  Pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  selama  ini  telah  dipertimbangkan sebagai  salah  satu  faktor  penting  untuk  menumbuh  kembangkan  hasrat,  jiwa  dan  perilaku berwirausaha di kalangan generasi muda.
Ilmu  tentang  berwirausaha  melalui  mata  kuliah  kewirausahaan  tentunya  tidak  akan berarti tanpa adanya minat dari diri mahasiswa untuk berwirausaha. Minat merupakan sumber motivasi  yang  mendorong  orang  untuk  melakukan  apa  yang  mereka  inginkan  bila  mereka bebas  memilih  (Hurlock,  1978).  Berwirausaha  tentunya  memerlukan  efikasi  diri  (self efficacy).  Efikasi  diri  sebagai  keyakinan  manusia  pada  kemampuan  mereka  untuk  melatih sejumlah  ukuran  pengendalian  terhadap  fungsi  diri  mereka  dari  kejadian-kejadian  di lingkungannya  (Bandura  dalam  Feist,  2008).  Keputusan  seseorang  untuk  memilih  karir sebagai  wirausaha  dapat  juga  dipengaruhi  oleh  kelompok  referensinya.  Kelompok  referensi disini  adalah  keluarga  dan  teman  sebaya.  Kelompok  referensi  memiliki  pengaruh  yang potensial  dalam membentuk  sikap dan perilaku seseorang (Khairani,  2014).  Sehingga, perlu untuk  dilakukan  penelitian  mengenai  pengaruh  hasil  belajar  kewirausahaan  di  perguruan tinggi, efikasi diri, dan kelompok referensi terhadap minat berwirausaha mahasiswa.

## KAJIAN PUSTAKA

## Minat Berwirausaha
Minat  adalah  kesadaran  seseorang  terhadap  suatu  objek,  orang,  masalah  atau  situasi yang mempunyai kaitan dengan dirinya (Sujipto, 2014). Minat merupakan rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas tanpa ada yang menyuruh, minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri (Djaali 2013).  Semakin  kuat  atau  dekat  hubungan  tersebut  semakin  besar  minatnya.  Dalam  buku yang di  tulis  Khairani  (2014:137) minat  mengandung unsur-unsur sebagai  berikut: 1. Minat merupakan  suatu  gejala  psikologis.  2.  Adanya  perhatian,  perasaan  dan  pikiran  dari  subyek karena  tertarik.  3.  Adanya  perasaan  senang  dari  obyek  yang  menjadi  sasaran.4.  Adanya kemauan  atau  kecenderungan  pada  diri  subyek  untuk  melakukan  kegiatan  guna  mencapai tujuan.  Sedangkan  Wirausaha  adalah  keberanian,  keutamaan,  serta  keperkasaan  dalam memenuhi  kebutuhan  serta  memecahkan  permasalahan  hidup  dengan  kekeuatan  yang  ada
pada  diri  sendiri  (Soemanto,  2006).  Wirausaha  adalah  seseorang  yang  bebas  dan  memiliki kemampuan  untuk  hidup  mandiri  dalam  menjalankan  usahanya  atau  bisnisnya  atau hidupnya.Ia  bebas  merancang,menentukan,mengelola,  dan  mengendalikan  semua  usahanya Garjito (2014:).
Jadi,  minat  berwirausaha adalah kecenderungan hati dalam diri subjek untuk tertarik menciptakan  suatu  usaha  yang  kemudian  mengorganisir,  mengatur,  menanggung  risiko  dan mengembangkan usaha yang diciptakannya tersebut untuk mencapai suatu kesuksesan. Minat berwirausahaadalah  suatu  perasaan  berniat  atau  berhasrat  yang  mendorong  seseorang  untuk mempelajari  atau  berkeinginan  untuk  berwirausaha  atau  menjalankan  suatu  bisnis  disertai dengan tujuan yang ingin dicapai tanpa adanya suatu paksaan. Dengan indikator yaitu harga diri,  tantangan  pribadi,  keinginan  menjadi  boss,  inovasi,  kepemimpinan,  fleksibelitas,  dan keuntungan.
Ada  dua  faktor  yang  memperngaruhi  minat  berwirausaha  yakni  faktor  internal  dan faktor  eksternal  (Basrowi,  2014).  Faktor  internal  antara  lain  motivasi,  kemampuan  diri termasuk  hasil  belajar  kewirausahaan,  dan  rasa  senang  terhadap  kegiatan  wirausaha  itu sendiri. Sedangkan faktor eksternal antara lain faktor keluarga, faktor lingkungan masyarakat, dan  faktor  lingkungan  sekolah.  Berdasarkan  penelitian  Farida  (2016)  menunjukkan  bahwa terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan, lingkungan keluarga, dan self efficacy terhadap minat berwirausaha.

## Efikasi Diri
Manusia  bertindak  bergantung  pada  kondisi  lingkungan  sekitar,  termasuk  juga keyakinan  kepada  dirinya  bahwa  mereka  mampu  atau  tidak  mampu  untuk  melakukan  suatu tindakan  yakni  berwirausaha.  Efikasi  diri  merupakan  sebagai  keyakinan  individu  atau kepercayaan  tentang  kemampuannya  untuk  menggerakkan  motivasi,  sumber  daya  kognitif dalam  strategi  pemikiran,  dan  cara  bertindak  yang  diperlukan  untuk  berhasil  melaksanakan tugas  dalam  konteks  tertentu  (Luthans,  2006).  Efikasi  diri  dipengaruhi  oleh  4  faktor  yakni pengalaman  menguasai  sesuatu  ( mastery  experiences ),  modeling  sosial  ( vicarious experience ),  persuasi  sosial,  serta  kondisi  fisik  dan  emosional  (Bandura  dalam  Feist  & Gregory, 2010). Efikasi  diri merupakankeyakinan, rasa percaya diri yang dimiliki seseorang bahwa dirinya mampu untuk menyelesaikan tugas dengan efektif dan efisien sehingga tugas tersebut  menghasilkan  dampak  yang  diharapkan.  Efikasi  diri  merujuk  pada  keyakinan  diri sendiri  mampu  melakukan  sesuatu  yang  diinginkannya.  Dengan  indikator Level/magnitude, Generallity  dan  Strength .  Penelitian  Amalia  Tamara  Batubara  (2016)  menunjukkan  bahwa Efikasi  Diri  dan  Kompetensi  Kewirausahaan  secara  bersama-sama  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap Minat Berwirausaha siswa/siswi SMK Negeri 10 Medan.

## Hasil Belajar
Hasil  belajar  merupakan  perubahan  perilaku  yang  diperoleh  pembelajar  setelah mengalami aktivitas belajar (Anni, 2004). Perolehan apek-aspek perubahan perilaku tersebut tergantung  pada  apa  yang  dipelajari  oleh  pembelajar.  Apabila  yang  dipelajari  adalah kewirausahaan  maka  akan  terjadi  peilaku  mahasiswa  yang  berkaitan  dengan  sikap berwirausahanya.  Dengan  kata  lain,  mahasiswa  dapat  mentransferkan  hasil  belajar  itu  ke dalam  situasi  situasi  yang  sesungguhnya  (hamalik,  2011).  Hasil  belajar  adalah  suatu  hasil yang diperoleh siswa dari aktifitas belajar yang mengakibatkan perubahan tingkah laku dari
tidak  tahu  menjadi  tahu,  dan  keseluruhan  perubahan  pengetahuan,  sikap,  dan  ketrampilan yang  dicapai  siswa  pada  mata  pelajaran  tertentu  setelah  mengalami  proses  belajar  dan evaluasi  di  sekolah  kemudian  keluarannya  dinyatakan  dalam  bentuk  angka  atau  huruf. Diyanti dan Soejoto (2013) menunjukan bahwa hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat  pengaruh  postif  antara  hasil  belajar  mata  pelajaran  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha.

## Kelompok Referensi
Kelompok  referensi  adalah  seseorang  yang  memiliki  pengaruh  langsung  atau  tidak langsung  terhadap  sikapatau  perilaku  seseorang  (Kotler,  2009). Kelompok  referensi  adalah setiap  orang  atau  kelompok  yang  dianggap  sebagai  dasar  pembandingan  bagi  seseorang dalam membentuk nilai an sikap umum / khusus atau pedoman khusus bagi perilaku (Isaskar dan Shinta ,2011). Kelompok referensi adalah seorang individu atau sekelompok orang yang memiliki  pengaruh  evaluasi,  aspirasi,  sikap  bahkan  prilaku  seseorang  secara  langsung maupun tidak langsung dan dianggap sebagai pembanding bagi seseorang dalam membentuk nilai dan sikap dengan indikator informasional, utilitarian dan ekspresi nilai. Hasil penelitian Afifah  (2018)  menunjukkan  bahwa  pda  pengaruh  yang  signifikan  perilaku  pengambilan resiko terhadap niat berwirausaha. ada pengaruh yang signifikan kelompok referensi terhadap niat  berwirausaha  dan  secara  simultan  terdapat  pengaruh  perilaku  pengambilan  resiko  dan kelompok referensi pada niat berwirausaha.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  yang  berjumlah  181  orang.  Sampel ditentukan  dengan  menggunakan  teknik random  sampling. Sampel  berjumlah  124  orang mahasiswa  pendidikan  ekonomi.  Penelitian  dilakukan  pada  bulan  September  2019  di Universitas Jambi yang beralamat di Jl. Lintas Jambi - Muara Bulian Km. 15, Mendalo Darat, Jambi  Luar  Kota.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner  untuk setiap  variabel  bebas  efikasi  diri  (X 1 ),  kelompok  referensi  (X 3 ),  variabel  terikat  minat berwirausaha (Y) serta hasil Belajar(X 2 ) menggunakan Kartu Hasil Studi (KHS) mata kuliah kewirausahaan.  Sebelum  melakukan  penelitian,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  validitas  dan reliabilitas.  Uji  validitas  dan  reliabilitas  dilakukan  pada  30  responden.  Penelitian  ini menggunakan analisis jalur (path analyses).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil analisis dari jawaban responden, untuk variabel minat berwirausaha (Y)diperoleh  skor  minimum  dan  maksimum  yang  dicapai  dari  variabel  ini.Skor  minimum adalah 54 sedangkan skor maksimum adalah 111. Hasil perhitungan distribusi skor rata-rata sebesar 87,83dan simpangan baku sebesar 12,066.
Tabel 1. Skor Minat berwirausaha (Y) Klasifikasi Interval Frekuensi  Persentase Sangat tinggi 98 - 111 32 26% Tinggi 82 - 97 50 40% Rendah 68 – 81 37 30%
Sangat rendah 54 - 67 5 4 % Jumlah 124 100%

## Sumber: Hasil Olah Data Peneliti, 2020
Berdasarkan  tabel  diatas  terlihat  minat  berwirausaha  sangat  tinggi  sebanyak  32 mahasiswa  dengan  presentase  sebesar  26%,  kategori  tinggi  sebanyak  mahasiswa  50dengan presentase  sebesar  40%,  kategori  rendah  sebanyak  37  mahasiswa  dengan  presentase  30%, dan  kategori  sangat  rendah  sebanyak  5  mahasiswa  dengan  presentase  sebesar  4%Jumlah responden  terbanyak  yaitu  50  mahasiswa  terletak  pada  rentang  nilai  82–97  masuk  dalam kategori  tinggi.  Selanjutnya  akan  dibahas  mengenai  bagaimana  variable  efikasi  diri,  hasil belajar  dan  kelompok  referensi  dalam  mempengaruhi  minat  berwirausaha  mahasiswa pendidikan ekonomi.
Gambar 1. Model analisis jalur
Diagram jalur diatas terdiri dari lima sub struktural dengan empat  persamaan, dimana X 1 dan  X 2 adalah  variabel  eksogen (exogenous) yaitu  variabel  yang  tidak  ada  penyebab eksplisit nya, variabel ini berfungsi sebagai variabel bebas/penyebab terhadap variabel urutan sesudahnya  yaitu  Y  serta  Z  sebagai  variabel  endogen (endogenous) dimana  Y  merupakan variabel perantara dan Z adalah variabel tergantung.Berikut ini akan dijelaskan hasil uji yang akan menjawab semua hipotesis.

## Tabel 2: Tabel koefisien hipotesis pertama
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 5,142 ,409 12,569 ,000 efikasi diri -,026 ,006 ,389 4,668 ,000
Sumber: Hasil olah data, 2020
Efikasi diri X 1 e 1 Pzy Pzx 1 R 2 F_hitung Kelompok referensi X 2 Pzx 2 Pyx 1 Hasil belajar (Y) Minat Berwirausaha( Z) Pyx 2 e 2
Untuk  menjawab  hipotesis  pertama  yakni  pengaruh  efikasi  diri  terhadap  minat wirausaha diperoleh nilai t hitung sebesar 4,668. Nilai t hitung (4,668) > dari t tabel (1,657), maka  secara  parsial  efikasi  diri  memiliki  pengaruh  terhadap  hasil  belajar.  Oleh  karena  itu maka H 0 ditolak, artinya secara parsial terdapat pengaruh  efikasi diri terhadap hasil belajar. Selain itu, dapat dilihat dari output signifikansi sebesar 0,00. Maka dapat disimpulkan bahwa efikasi  diri  berpengaruh  langsung  terhadap  hasil  belajar.  Artinya  terdapat  hubungan  linear antara efikasi diri terhadap hasil belajar.

## Tabel 3. Tabel koefisien hipotesis kedua
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 5,251 ,479 10,956 ,000 kelompok referensi -,042 ,010 ,355 4,200 ,000
Sumber: Hasil olah data, 2020
Pengaruh variabel kelompok referensi diperoleh t hitung 4,200. Nilai t hitung > dari t tabel  (4,200  >  1,657),  maka  secara  parsial  kelompok  referensi  memiliki  pengaruh  terhadap hasil  belajar.  Oleh  karena  itu  maka  H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial  kelompok  referensi memiliki  pengaruh  terhadap  hasil  belajar.  Hasil  uji  signifikansi  diperoleh  sebesar  0,00, artinya bahwa kelompok referensi berpengaruh langsung terhadap hasil belajar.

## Tabel 4. Tabel Koefisien Hipotesis Ketiga
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 56,581 5,707 9,914 ,000 efikasi diri ,430 ,077 ,449 5,556 ,000
Sumber: Hasil olah data, 2020
Hasil pengolahan data yang dilakukan dengan menggunakan SPSS 23.0 for windows diperoleh nilai t hitung variabel efikasi diri sebesar 5,556. Nilai t hitung (5,556) > dari t tabel (1,657),  maka  secara  parsial  efikasi  diri  memiliki  pengaruh  terhadap  minat  berwirausaha. Maka  H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial  efikasi  diri  memiliki  pengaruh  terhadap  minat berwirausaha.  Hasil  uji  signifikansi  diperoleh  (0,00  <  0,05),  artinya  bahwa  efikasi  diri berpengaruh  terhadap  hasil  minat  berwirausaha.  Artinya  terdapat  hubungan  linear  antara efikasi diri terhadap minat berwirausaha.

## Tabel 5. Tabel Koefisien Hipotesis Keempat
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 109,820 3,871 28,370 ,000 hasil belajar -6,745 1,150 ,469 5,864 ,000
Sumber: Hasil olah data, 2020
Dari  hasil  pengolahan  data  untuk  menjawab  hipotesis  ketiga  yakni  pengaruh  hasil terhadap  minat  berwirausaha  t  hitung  sebesar  5,864.  Nilai  t  hitung  (5,864)  >  dari  t  tabel (1,657).  Maka  H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial  hasil  belajar  memiliki  pengaruh  terhadap minat  berwirausaha.  Uji  signifikansi  diperoleh  sebesar  0,00,  artinya  bahwa  hasil  belajar berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha.  Artinya  terdapat  hubungan  linear  antara  hasil belajar terhadap minat berwirausaha.

## Tabel 6. Tabel Koefisien Hipotesis Kelima
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 50,963 6,558 7,771 ,000 kelompok referensi ,774 ,136 ,458 5,684 ,000
Sumber: Hasil olah data, 2020
Dari  hasil  pengolahan  data  diperoleh  nilai  t  hitung  variabel  Kelompok  Referensi sebesar  5,684.  Nilai  t  hitung  (5,684)  >  dari  t  tabel  (1,657),  maka  secara  parsial  kelompok referensi memiliki pengaruh terhadap minat berwirausaha. Oleh karena itu maka H 0 ditolak, artinya  secara  parsial  kelompok  referensi  memiliki  pengaruh  terhadap  minat  berwirausaha. Selain  itu  untuk  berdasarkan  pengujian  signifikansi  diperoleh  (0,00  <  0,05),  artinya  bahwa kelompok  referensi  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha.  Artinya  terdapat  hubungan linear antara kelompok referensi terhadap minat berwirausaha.
Untuk  pengaruh  tidak  langsung  efikasi  diri  melalui  hasil  belajar  diperoleh  koefisien mediasi  0,631.  Hasil  analisis  jalur  menunjukkan  bahwa  efikasi  diri  dapat  berpengaruh langsung terhadap minat berwirausaha dan dapat juga berpengaruh tidak langsung yaitu dari efikasi diri ke hasil belajar sebagai variabel interverning lalu ke minat berwirausaha. Hasil uji diperoleh nilai t hitung= 3,00 lebih besar dari nilai t tabel dengan tingkat signifikan 0,05 yaitu 1,657  dengan  koefisien  mediasi  0,631  signifikan  yang  berarti  bahwa  hasil  belajar  mampu memediasi efikasi diri terhadap minat berwirausaha.
Hasil  analisis  jalur  menunjukkan  bahwa  kelompok  referensi  dapat  berpengaruh langsung terhadap minat berwirausaha dan dapat juga berpengaruh tidak langsung yaitu dari kelompok referensi ke hasil belajar sebagai variabel interverning lalu ke minat berwirausaha yang ditunjukkan oleh hasil uji diperoleh t hitung = 4,16 lebih besar dari nilai t tabel dengan tingkat  signifikan  0,05  yaitu  1,657  dengan  koefisien  mediasi  0,311.  Artinya  bahwa  secara signifikan hasil belajar mampu memediasi kelompok referensi terhadap minat berwirausaha .

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa.  Terdapat  pengaruh langsung  yang  cukup  besar  antara  efikasi  diri  terhadap  hasil  belajar  Kewirausahaan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA. Ini mengandung arti bahwa semakin baik atau semakin  tinggi  efikasi  di  dalam  diri  seseorang,  maka  akan  semakin  meningkatkan  hasil belajar mahasiswa tersebut. Selanjutnya, terdapat pengaruh langsung yang cukup besar antara kelompok  referensi  terhadap  hasil  belajar  Kewirausahaan  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi FKIP  UNJA.  Ini  mengandung  arti  bahwa  semakin  baik  atau  semakin  tinggi  kelompok referensi pada seseorang, maka akan semakin meningkatkan hasil belajar mahasiswa tersebut.
Efikasi  diri  memiliki  kontribusi  yang  sangat  besar  terhadap  minat  berwirausaha Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNJA.  Ini  mengandung  arti  bahwa  semakin  tinggi efikasi,  akan  memberikan  kontribusi  yang  berarti  bagi  peningkatan  minat  berwirausahanya. Selain  efikasi  diri,  hasil  belajar  juga  memiliki  kontribusi  yang  sangat  besar  terhadap  minat berwirausaha  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNJA.  Ini  mengandung  arti  bahwa semakin  tinggi  hasil  belajarnya,  akan  memberikan  kontribusi  yang  berarti  bagi  peningkatan minat  berwirausahanya.  Selanjutnya,  kelompok  referensi  memiliki  kontribusi  yang  cukup besar  terhadap  minat  berwirausaha  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNJA.  Ini mengandung arti bahwa semakin tinggi kelompok referensinya, akan memberikan kontribusi yang berarti bagi peningkatan minat berwirausahanya.
Berdasarkan  hasil  analisis  jalur  maka  dapat  disimpulkan  bahwasanya  efikasi  diri secara  langsung  maupun  secara  tidak  langsung  yang  dimediasi  oleh  hasil  belajar  secara signifikan  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha  dengan  koefisien  mediasi  0,631. Selanjutnya,  kelompok  referensi  secara  langsung  maupun  secara  tidak  langsung  yang dimediasi oleh hasil belajar secara signifikan dapat berpengaruh terhadap minat berwirausaha dengan koefisien mediasi 0,824.
Minat  berwirausaha  mahasiswa  Pendidikan  ekonomi  UNJA  dapat  dipengaruhi  oleh faktor  lain,  oleh  karena  itu  perlu  kajian  yang  lebih  konferhensif  guna  menjawab  faktor  lain yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  selain  dari  efikasi  diri,  hasil  belajar  dan  kelompok referensi.

## DAFTAR RUJUKAN
Afifah,  Siti.  2018.  Pengaruh  Perilaku  Pengambilan  Resiko  Dan  Kelompok  Referensi Terhadap  Niat  Berwirausaha  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Stkip  Nurul  Huda Kabupaten Oku Timur. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, Vol 2 (2).
Anni, C. T, dkk. 2004. Psikologi Belajar . Semarang: UPT UNNES Press.
Bandura, A. 1994. Self Efficacy. Encyclopedia of human behavior . Vol. 4 (1): 77-81.
Basrowi. 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor: Ghalia Indonesia.
Batubara,  Amalia  Tamara.  2016.  Pengaruh  Efikasi  Diri  Dan  Kompetensi  Kewirausahaan Terhadap  Minat  Berwirausaha  Pada  Siswa/Siswi  Smk  Negeri  10  Medan. Journal  of Economic Education, Vol. 4 (2).
Diyanti,  Icha  Setya  dan    Soejoto,  Ady.  2013.  Pengaruh  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran Kewirausahaan  Dan  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Smk Gema 45 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Volume 1 (3) .
Djaali. 2013. Psikologi Pendidikan .Jakarta: Bumi Aksara.
Feist, Jess dan Gregory J. Feist. 2010. Teori Kepribadian . Jakarta: Selemba Humanika
Farida,  Sifa.  2016.  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Lingkungan  Keluarga,  Dan  Self Efficacy  Terhadap  minat  Berwirausaha  Siswa  Smk  Program  Keahlian  Akuntansi. Economic Education Analysis Journal. Volume 5 (1).
Luthans, Fred. 2006. Perilaku Organisasi. Edisi Sepuluh . PT. Andi: Yogyakarta. Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara Hurlock, Elizabeth B. 1978. Perkembangan Anak . Jakarta: Penerbit Erlangga Khairani, Makmun. 2014. Psikologi Belajar . Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Soemanto, Wasty. 2006. Psikologi Pendidikan . Jakarta: PT Rineka Cipta.