## HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG STIMULASI TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK AL-JAWAHIR SAMARINDA
1) Jasmawati, 2) Ratnawati
1), 2) Jurusan Kebidanan, Poltekkes Kemenkes Kaltim Email: Jaswatijaswati@gmail.com

## Abstrak
Anak  memiliki  suatu  ciri  yang  khas  yaitu  selalu  tumbuh  dan berkembang  sejak  konsepsi  sampai  berakhir  masa  remaja.  Hal  ini  yang membedakan  anak  dengan  orang  dewasa.  Pertumbuhan  terjadi  secara simultan dengan perkembangan. Berbeda dengan pertumbuhan,
perkembangan merupakan hasil interaksi kematangan susunan saraf pusat dengan  organ  yang  dipengaruhinya.  Sehingga  pengetahuan  dan  peranan ibu  sangat  bermanfaat  bagi  proses  perkembangan  anak  secara keseluruhan.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  hubungan tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  terhadap  perkembangan  anak usia  4-6  tahun.  Penelitian  ini  bersifat  deskriptif  analitik  dengan  rancangan cross  sectional .  Pengambilan  sampel  dilakukan total  sampiling yang berjumlah  82  responden.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan membagikan kuesioner dan melakukan observasi langsung terhadap anak. Kemudian  diolah  dengan  analisa  univariat  dan  analisa  bivariat menggunakan Chi  Square (X 2 )  dengan  tingkat  kepercayaan  95%  melalui sistem  komputerisasi.  Hasil  uji  statistik  didapatkan  nilai  P Value =  0.000, sedangkan nilai α = 0.05 dan (X 2 ) hitung = 42.6 dengan (X 2 ) tabel = 3.48, maka dapat dilihat bahwa P Value < α = (0.000 < 0.05) dan (X 2 ) hitung >(X 2 ) tabel = (42.6  >  3.48)  sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  terhadap perkembangan  anak  usia  4-6  tahun  di  TK  Al-Jawahir  Samarinda  tahun 2015.  Kemudian  dari  nilai  OR  =  52.889  dan  CI  =  95%  (11.939-234.295), berarti  ibu  yang  berpengetahuan  baik  mempunyai  peluang  52  kali  lebih besar  untuk  anaknya  mengalami  perkembangan  normal  sesuai  usia dibandingkan ibu yang berpengetahuan rendah. Hal ini dapat dilihat dari uji bivariat  dari  82  responden  56  (68.3%)  responden  yang  memiliki  anak dalam kategori perkembangan normal sesuai usia adalah responden yang memiliki  pengetahuan  yang  baik  pula.  Berdasarkan  hasil  penelitian  ini, saran yang diberikan kepada petugas kesehatan agar lebih menyosialisasikan  kepada  ibu-ibu  bahwa  pentingnya  memperhatikan tahap-tahap  perkembangan  buah  hati  dengan  tetap memberikan  stimulasi yang sesuai berdasarkan usia anak.
Kata Kunci : Pengetahuan stimulasi, perkembangan anak

## PENELITIAN

## Abstract
The  child  has  a  unique  characteristic  that  is  always  growing  and evolving  since  its  conception  until  the  end  of  adolescence.  This  is  what distinguishes children from adults. Growth occurred simultaneously with the development.  In  contrast  to  the  growth,  development  is  the  result  of  the interaction  of  the  maturity  of  the  central  nervous  system  with  the  affected organ. So that the knowledge and the role of the mother is very beneficial for the child's overall development. The purpose of this study was to look at the  correlation  between  mother's  knowledge  on  stimulation  of  the development  of  children  aged  4-6  years.  This  research  is  descriptive analytic  with  cross  sectional  design.  Sampling  was  conducted  in  total sampiling  totaling  82  respondents.  Data  collected  by  distributing questionnaires  and  direct  observation  of  the  child.  Then  processed  by univariate  and  bivariate  analysis  using  Chi  Square  (X2)  with  a  confidence level  of  95%  through  a  computerized  system.  Statistical  test  results obtained  value  of  P  Value  =  0.000,  while  the  value  of  α  =  0.05  and  (X2) count  =  42.6  with  (X2)  tables  =  3.48,  it  can  be  seen  that  P  Value  <α  = (0.000>  0.05)  and  (X2)  test>  (X2)  tables  =  (42.6>  3:48)  so  that  it  can  be concluded  that  there  is  a  significant  relationship  between  the  level  of mother's  knowledge  on  stimulation  of  development  of  children  aged  4-6 years in kindergarten Al-Jawahir Samarinda in 2015. Then, from the value of  OR  =  52  889  and  CI  =  95%  (11939-234295),  means  mothers  are knowledgeable  both  have  a  chance  52  times  greater  for  children  have normal development of age-appropriate low knowledgeable than women. It can  be  seen  from  bivariate  test  of  82  respondents  56  (68.3%)  of respondents  who  have  children  in  the  normal  development  of  age- appropriate  categories  are  respondents  who  have  a  good  knowledge anyway.  Based  on  these  results,  the  advice  given  to  health  workers  to better  socialize  the  mothers  that  the  importance  of  considering  the developmental  stages  baby  while  providing  appropriate  stimulation  based on the child's age.
Keywords: Knowledge stimulation, child development

## PENDAHULUAN
Stimulasi adalah suatu kegiatan  yang  dilakukan  untuk merangsang  kemampuan  dasar anak  agar  perkembangan  anak dapat secara optimal, yaitu mengajak  anak  bermain  dalam suasana  penuh  gembira  dan kasih  sayang.  Aktivitas  bermain dan  suasana  cinta  ini  penting guna  merangsang  seluruh sistem
indera, melatih kemampuan motorik halus dan kasar,
kemampuan  berkomunikasi  serta perasaan  dan  pikiran  si  anak. Stimulasi  perkembangan  anak dapat dilakukan oleh setiap orang yang  berinteraksi  dengan  anak, mulai  dari ibu,  ayah,  pengasuh anak,  anggota  keluarga  lain  dan kelompok
masyarakat di lingkungan rumah tangga
masing-masing dan dalam kehidupan sehari-hari. (Suherman, 2000) Menurut Soedjatmiko (2008), rangsangan atau stimulasi  harus  dilakukan  sejak dini  karena  hal  ini  merupakan salah  satu  faktor  eksternal  yang sangat penting dalam menentukan  kecerdasan  anak,
disamping  faktor-faktor  eksternal yang  lain  seperti  kualitas  asupan gizi,  pola  pengasuhan  yang tepat dan kasih sayang terhadap  anak. Karena  tidak  satupun  orangtua yang  tidak  menginginkan  buah hatinya  tumbuh  menjadi  manusia dewasa  yang  tidak  cerdas  dan tidak  mandiri,  padahal  orangtua sekarang  sibuk  dengan  bekerja, akan tetapi anakpun membutuhkan lebih banyak perhatian orangtua. (Sari, 2000) Apabila dibandingkan dengan negara-negara Barat, maka perkembangan motorik pada  anak  Indonesia  tergolong rendah.  Di  Amerika,  anak  mulai berjalan  pada  umur  11,4–12,4 bulan,  dan  anak-anak  di  Eropa antara 12,4–13,6 bulan. Sedangkan  di  Indonesia,  pada sampel  yang  diteliti  adalah  14,02 bulan.  Informasi  yang  cukup untuk  menerangkan  perbedaan tersebut belum ada, namun besar kemungkinan  bahwa  faktor  gizi, pola  pengasuhan  anak,  dan lingkungan ikut berperanan.
Penjabaran  tersebut  di  atas, menghasilkan  suatu  kesimpulan bahwa pemberian stimulasi untuk mengembangkan kemampuan motorik  merupakan  hal  yang urgen  atau  penting  sehingga diperlukan  peran  salah  satu  dari anggota keluarga khususnya orang tua yang tahu tentang cara pemberian stimulus tersebut.
(Endah, 2008)
Studi  pendahuluan  pada bulan  maret  2015  di  TK  Al- Jawahir,  terdiri  dari  3  kelas  yaitu, kelas  A  ada  29  anak,  kelas  B1 ada  28  anak,  kelas  B2  ada  29 anak,  semua  murid  berusia  4-6 tahun  yang  jumlahnya  ada  82 anak.  Menurut  Kepala  Sekolah dan  salah  satu  guru  di  TK  Al- Jawahir ada murid yang mengalami keterlambatan
perkembangan  dalam  motorik khusunya  motorik  halus,    bahasa dan  sosialisasi.  mereka  memiliki karakteristik  pemalu  atau  kurang bisa  bersosialisasi,  sehingga  hal ini menjadi perhatian khusus bagi para pengajar.
Berdasarkan  uraian  di  atas maka  penulis  tertarik  meneliti mengenai hubungan tingkat pengetahuan ibu tentang stimulasi terhadap perkembangan  anak  usia  4-6 tahun di TK Al-Jawahir Samarinda tahun 2015.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  digunakan adalah penelitian korelasi dengan tujuan  untuk  melihat  hubungan tingkat  pengetahuan  ibu  tentang stimulasi terhadap perkembangan  anak  usia  4-6 tahun di TK Al-Jawahir Samarinda pada tahun 2015. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah dengan pendekatan  crossectional  yaitu suatu  penelitian  dimana  variabel yang  termasuk  faktor  resiko dilakukan pengukuran dan pengamatan pada saat bersamaan  sekali  waktu  antara faktor resiko atau paparan dengan  penyakit  (Hidayat,  2007). Setelah itu dilakukan analisa data secara bivariat dengan menggunakan perrhitungan komputerisasi  dan  perhitungan manual dengan uji Chi Square (X 2 ). Penelitian ini dalam pengumpulan  data  bersumber dari data primer dan data sekunder.  Data  primer  adalah data yang diperoleh melalui wawancara langsung atau bercakap-cakap berhadapan muka dengan  responden  ( face  to face )  serta  menggunakan  teknik pengumpulan  data  yang  berupa angket  yang  diberikan  kepada responden dengan menggunakan kuesioner dan peneliti juga menggunakan  lembar  observasi langsung terhadap perkembangan anak sesuai
dengan  usia  anak  saat  ini.  Data sekunder  yang  meliputi  data jumlah  anak  yang  bersekolah  di TK al-Jawahir dan status perkembangan anak. HASIL PENELITIAN

## 1. Gambaran umum
karakteristik responden
Tabel 1.Distribusi Frekuensi
Responden Berdasarkan
Usia Ibu di TK Al - Jawahir Bulan Juni Tahun 2015
Usia Jumlah  Persentase 21-25 tahun 26-30 tahun 31-35 tahun 36-40 tahun 41-45 tahun 19 39 19 2 3 23.2 % 47.5 % 23.2 % 2.4 % 3.7 % Total 82 100 %
Berdasarkan  Tabel  1  dapat dilihat  bahwa  dari  82  responden 19  (23.2  %)  responden  berusia 21-25 tahun, 39 (47.5 %) responden  berusia  26-30  tahun, 19  (23.2  %)  responden  31-35 tahun,  2  (2.4  %)  responden
berusia  36-40  tahun  dan  3  (3.7 %)  responden  berusia  41-45 tahun.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Responden  Berdasarkan Pekerjaan  Ibu  di  TK  Al- Jawahir Bulan Juni Tahun 2015 Pekerjaan  Jumlah Persenta se PNS Swasta Pedagang IRT 3 8 16 55 3.7 % 9.8 % 19.5 % 67 % Total 82 100 % Berdasarkan  Tabel  2  dapat dilihat bahwa dari 82 responden 3 (3.7 %) responden bekerja sebagai PNS, 8 (9.8 %) responden bekerja sebagai swasta,  16  (19.5  %)  responden bekerja  sebagai  pedagang,    dan 55  (67  %)  responden  bekerja sebagai IRT (ibu rumah tangga).
Tabel 3. Distribusi Frekuensi
Responden  Berdasarkan Pendidikan Terakhir Ibu di
TK  Al-Jawahir  Bulan  Juni Tahun 2015 Pendidika n Terakhir Jumla h Persentas e Sarjana Diploma SMA SMP SD 2 11 61 5 3 2.4 % 13.4 % 74.4 % 6.1 % 3.7 % Total 82 100 %
Berdasarkan  Tabel  3  dapat dilihat bahwa dari 82 responden 2
(2.4  %)  responden  berpendidikan Sarjana,  11  (13.4  %)  responden berpendidikan  Diploma,  61  (74.4 %) responden berpendidikan
SMA,  5  (6.1  %)  responden berpendidikan SMP, dan 3 (3.7%) responden berpendidikan SD.
2. Hasil Analisis Data
a. Analisa Univariat
Tabel 4.Distribusi Frekuensi Res- ponden berdasarkan Pe -ngetahuan   Ibu Tentang Stimulasi di TK Al-Jawahir Bulan
Juni Tahun 2015 Pengetah uan Frekuen si Persenta se Baik Kurang Baik 59 23 72.0 % 28.0
% Total 82 100 % Berdasarkan  tabel  4  dapat dilihat bahwa responden dengan  pengetahuan  tentang stimulasi  yang  baik  sebanyak 59  (72%)    responden,  dan pengetahuan tentang stimulasi  yang  kurang  baik sebanyak 23 (28%) responden. Tabel 5. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun di Tk Al-Jawahir Bulan Juni Tahun 2015 Perkembangan sesuai usia Frekuensi  Jumlah Normal Tidak normal 62 20 75.6 % 24.4 % Total 82 100 % Berdasarkan  tabel  5  dapat  dilihat bahwa  menurut  hasil  observasi dari  82  anak  62  (75.6  %)  anak dengan  perkembangan  normal sesuai usia, dan 20 (24.4%) anak dengan perkembangan tidak normal tidak sesuai usia.

## b.  Analisa Bivariat
Dari  82  responden  56
(68.3%)  memiliki  anak  dalam kategori perkembangan normal  sesuai  usia  adalah responden yang memiliki
pengetahuan  yang  baik,  3 (3.7%)  memiliki  anak  dalam kategori  perkembangan  tidak normal tidak sesuai usia adalah responden yang memiliki  pengetahuan  yang baik,  6  (75.6%)  memiliki  anak dalam kategori perkembangan normal  sesuai  usia  adalah responden yang memiliki pengetahuan yang kurang baik,  dan  17  (20.7%)  memiliki anak dalam kategori perkembangan  tidak  normal tidak sesuai usia adalah responden yang memiliki pengetahuan yang kurang baik pula. Sedangkan untuk nilai Odds  Ratio  adalah  52.889 berarti ibu yang berpengetahuan baik mempunyai  peluang  52  kali lebih  besar  untuk  anaknya mengalami perkembangan normal sesuai usia dibandingkan ibu yang berpengetahuan rendah. Berdasarkan hasil uji statistic dengan
menggunakan  metode  chi- square  maka  diperoleh  nilai  P value = 0.000, sedangkan nilai α  =  0.05  dan  chi-square (X 2 ) hitung =  42.6  sedangkan chi-square  table  (X 2 ) tabel = 3.48, jika dibandingkan dengan nilai chi-square (X 2 ) hitung lebih  besar  daripada (X 2 ) tabel dengan sendiri hipotesa nol ditolak dan menerima  hipotesa  alternatif yang  menyatakan  terdapat hubungan yang signifikan antara  tingkat  pengetahuan ibu tentang stimulasi terhadap perkembangan  anak  usia  4-6 tahun di TK Al-Jawahir Samarinda tahun 2015.

## PEMBAHASAN
Setelah  melakukan  analisa univariat dan bivariat, maka dapat dilakukan  pembahasan  sebagai berikut : 1) Pengetahuan ibu tentang stimulasi Pengetahuan  adalah  hasil tahu  dari  manusia  dan  ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap  suatu  objek  tertentu. Pengindraan  terjadi  melalui panca  indra  manusia  yakni indra penglihatan, pendengaran, penawaran rasa,  dan  peraba.  Sebagaian besar  pengetahuan  manusia diperoleh  melalui  mata  dan telinga. Pengetahuan atau
kognitif  merupakan  domain yang  sangat  penting  dalam membentuk tindakan seseorang. (Notoadmodjo, 2005). Hasil  analisis  univariat menunjukkan bahwa dari seluruh  responden  memiliki tingkat pengetahuan yang berbeda-beda tentang stimulasi      yang  dapat  dilihat dari  82  responden,  59  (72.0%) responden memiliki pengetahuan yang baik dan 23 (28.0%)  responden  memiliki pengetahuan yang kurang baik. Pengetahuan ini diperoleh  oleh  faktor  internal maupun eksternal dari responden. Faktor internal misalnya  pendidikan  dan  usia. Dimana  pendidikan  terakhir responden sebagian besar adalah SMA sebesar 61 (74.4%) responden, pendidikan dapat mempengaruhi seseorang termasuk juga perilaku seseorang  akan  pola  hidup terutama  dalam  memotivasi untuk  sikap  berperan  serta dalam pembangunan (Nursalam, 2003). Pada umumnya makin tinggi pendidikan  seseorang  makin mudah  menerima  informasi.
Sedangkan  semakin  cukup umur,  tingkat  kematangan  dan kekuatan seseorang maka
akan lebih matang orang tersebut  dalam  berfikir  dan bekerja. (Huclok, 1998) Asumsi peneliti dalam penelitian  ini  yaitu  berbeda- bedanya  tingkat  pengetahuan ibu  tentang  stimulasi  di  TK  Al- Jawahir Samarinda ikarenakan kurangnya sosialisasi pengetahuan tentang stimulasi.  Banyak  ibu-ibu  yang memiliki  anak  usia  4-6  tahun tidak bisa memahami apa yang seharusnya  dilakukan  untuk menunjang
perkembangan anaknya  dari  tahun  ke  tahun selama  masa  perkembangan buah  hatinya  sehingga  hal  ini yang  menjadi  masalah  utama yang dihadapi kebanyakan ibu.
2) Perkembangan  Anak  Usia  4-6 tahun di TK Al-Jawahir Samarinda Perkembangan ( development ) adalah bertambah  kemampuan  ( skill )
dalam  struktur  dan  fungsi tubuh  yang  lebih  kompleks dalam  pola  yang  teratur  dan dapat diramalkan, sebagai hasil  dari  proses  pematangan. Disini menyangkut adanya
proses  diferensiasi  dari  sel-sel tubuh,  jaringan  tubuh,  organ- organ  dan  sistem  organ  yang berkembang  sedemikian  rupa sehingga masing-masing
dapat  memenuhi  fungsinya.
Termasuk  juga  perkembangan emosi,  intelektual  dan  tingkah laku  sebagai  hasil  interaksi dengan lingkungannya.
(Soetjiningsih,1998)
Hasil  analisis  univariat menunjukkan  bahwa  menurut hasil observasi dari 82 anak 62 (75.6 %) anak dengan perkembangan  normal  sesuai usia,  dan  20  (24.4%)  anak dengan  perkembangan  tidak normal tidak sesuai usia.
Asumsi peneliti dalam penelitian  ini    yaitu  banyaknya faktor-faktor yang mempengaruhi  selama  masa perkembangan  anak  sehingga perkembangan anak menunjukkan hasil yang berbeda-beda  pula.  Adapun faktor-faktor yang bisa mempengaruhi  perkembangan anak  yaitu  antara  lain  faktor instrinsik,  faktor  ekstrinsik  dan faktor pendukung.
3) Hubungan  pengetahuan  ibu tentang stimulasi terhadap
perkembangan  anak  usia  4-6 tahun  di  TK  Al-Jawahir  tahun 2015 Hasil penelitian menunjukkan terdapat terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan ibu tentang stimulasi terhadap perkembangan  anak  usia  4-6 tahun di TK Al-Jawahir
Samarinda  tahun  2015,  hal  ini menjadi  salah  satu  penyebab terjadi  perkembangan  anak yang  berbeda-beda  pada  anak yang  ada  di  TK  Al-Jawahir Samarinda  tahun  2015  karena semakin  tinggi  pengetahuan seseorang  tentang  suatu  hal khususnya tahap-tahap perkem-  bangan  anak,  maka semakin tinggi pula kesadarannya orang tua khususnya  ibu  untuk  lebih memperhatikan  lagi  proses tumbuh kembang anaknya dan sebaliknya  semakin  rendah pengetahuan  seseorang  maka akan rendah pula kesadarannya terhadap pemantauan tumbuh kembangan maupun pemberian  stimulasi  terhadap anak. Hal  ini  dapat  dilihat  dari 56  (68.3%)  memiliki  anak dalam  kategori  perkembangan normal  sesuai  usia  adalah responden yang memiliki pengetahuan  yang  baik  dan pula. Menurut Azwar (2008) Pengetahuan seseorang biasa- nya diperoleh dari pengalaman  yang  berasal  dari berbagai macam sumber, misalnya  media  massa,  media elektronik, buku petunjuk petugas kesehatan, media
poster,  kerabat  dekat  dan  lain sebagainya.  Pengetahuan  ini
dapat  membentuk  keyakinan tertentu  sehingga  seseorang berprilaku  sesuai  keyakinan tersebut.
Asumsi Peneliti dalam penelitian ini yaitu ada sebagian ibu yang menganggap  proses  dalam perkembangan anak tidak perlu dilakukan stimulsi karena hal  ini  menurut  mereka  akan berjalan  secara  alami  seiring dengan  masa  pertumbuhan anak.  Hal  ini  terjadi  karena kurangnya informasi atau pengetahuan ibu tentang tujuan dalam melakukan
stimulasi pada anak.

## KESIMPULAN
1.  Hasil  observasi  dari  82
anak, sebagian besar anak dengan perkembangan normal  sesuai  usia  yaitu sekitar  62  anak  dengan persentase 75.6% dan anak dengan perkembangan tidak normal  tidak  sesuai  usia yaitu sekitar 20 anak dengan persentase 24.4%. 2.  Hasil  dari  kuesioner  yang sudah disebar kepada responden terdapat tingkat pengetahuan yang berbeda-beda tentang stimulasi yang dapat dilihat dari 82 responden, responden  yang  memiliki
pengetahuan  yang  baik ada  59  responden  dengan persentase 72.0% dan responden  yang  memiliki pengetahuan  kurang  baik ada  23  responden  dengan persentase 28.0%. 3.  Hasil dari uji analisis bivariat  menunjukkan  ada hubungan  yang  signifikan antara tingkat pengetahuan  ibu  tentang stimulasi terhadap perkembangan  anak  usia 4-6 tahun di TK Al-Jawahir tahun  2015  yang  dapat
dilihat dari nilai X 2 hitung >X2 tabel = 42.6 > 3.48. 4.  Nilai  Odds  Ratio  adalah 52.889  berarti  ibu  yang berpengetahuan baik mempunyai    peluang   52 kali  lebih  besar        untuk anaknya  mengalami

## KEPUSTAKAAN
Arikunto, Suharsini, 2006. prosedur Penelitian Suatu Pendekatan  Praktik,  Jakarta  ; PT. Rineka Cipta Budiarto,  Eko,  2004.  Metode Penelitian kedokteran, Jakarta ; EGC
Cahyani,  Purwanti  Budi,  2009.
Hubungan  Pengetahuan  Ibu
Tentang  Stimulasi  dengan perkembangan Motorik Kasar
anak  usia  3-5  tahun  di boyolali. http://webcache.googleuserc ontent.com/search?q=cache: D4c0FpDuBykJ:etd.eprints.u ms.ac.id/6441/1/J210070124. pdf+hubungan+pengetahuan +ibu+stimulasi+tumbuh+kem bang+anak&cd=1&hl=id&ct=c
lnk&gl=id Draguscn,  2008.  Stimulasi  pada anak umur 60-72 bulan. http://draguscn.wordpress.co m/2008/09/15/stimulasi-pada- anak-umur-60-72-bulan/ Draguscn,  2008.  Stimulasi  pada anak umur 48-60 bulan. http://draguscn.wordpress.co
m/2008/09/15/stimulasi-pada- anak-umur-48-60-bulan/
Danim,  Sudarwan,  2003.  Riset Keperawatan  Sejarah  dan metodologi, Jakarta : EGC
Haditono,  Sri  Rahayu,  2003. Psikologi Perkembangan, Yogyakarta  ;  Gajah  Mada University Press Harna wait, 2008. Tumbuh
Kembang anak usia 3-5 tahun. http://harnawatiaj.wordpress. com/2008/03/14/tumbuh- kembang-anak-3-–-5-tahun/
Iman,2009. Stimulasi Perkembangan Anak. http://dokter- medis.blogspot.com/2009/06/ stimulasi-perkembangan- anak.html
Mustofa,  Bisri,  2007.  Tuntunan
Karya  Ilmiah,  Yogyakarta  ; Panji Pustaka Notoadmodjo, 1993. Metode Penelitan  Kesehatan,  Jakarta ; PT. Rineka Cipta Narendra,  Moersintowatu  B,  dkk,
2005. Tumbuh Kembang
Anak  dan  remaja,  Jakarta  ; sagung seto Oktaria,  Salma,  2008.  Stimulasi Perkembangan anak.
http://anak.klikdokter.com/sub page.php?id=1&sub=3/ Poerwardarminta,  WJS,  1984, Kamus Umum Bahasa Indonesia,  Jakarta  ;  Balai Pustaka Soekanto,  Soejarno,  2000.  Anak Dnan Pola Perilakunya, Yogyakarta ; Dharma Prasetya Soetjingsih, 1995. Tumbuh Kembang  Anak,  Jakarta  ; EGC Suherman,  2000.  Buku  Saku Perkembangan Anak, Jakarta ; EGC