## Tersedia Online di
http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/in dex.php/Riset_Konseptual
Sejarah Artikel Diterima pada : 01-04-2023 Disetujui pada : 20-04-2023 Dipublikasikan pada : 30-04-2023
Kata Kunci:
Lembar Kerja, E-LKPD, Liveworksheet DOI:
http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i2.645

## Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Biologi dengan Memanfaatkan Weblog Liveworksheets bagi Siswa SMA
Dewi Kartika Sari 1 , 2 Ibut Priono Leksono, 3 Harwanto
1, 2, 3 Universitas PGRI Adibuana, Indonesia Email: 1 dewikartikasmanta@gmail.com 2 ibutpriono@unipasby.ac.id
2 harwanto@unipasby.ac.id
Abstrak: Dari hasil observasi yang
dilakukan  di  kelas  X  di  SMAN  1  TALUN, bahwa  kegiatan  belajar  mengajar  di pembelajaran jarak jauh masih menggunakan  media  yang  umum  di  masa covid-19. Oleh karena itu, peneliti menggunakan software liveworksheet untuk meningkatkan  motivasi  dan  minat  belajar peserta didik. Salah satu situs online gratis yang  digunakan  untuk  membuat  atau menyusun LKPD interaktif adalah Liveworksheets. Metode penelitian ini menggunakan  model  ADDIE  yaitu  meliputi Analsis, Desain, Pengembangan,
Implementasi  dan  Evaluasi.  E-LKPD  pada  materi  Keanekaragaman  Hayati  berbasis  Weblog Lieveworksheets di SMA Negeri  1 Talun telah memenuhi kriteria kevalidan yang layak dari para ahli. Ahli  media 87% , Ahli materi 91,00% dan Ahli desain 89%, dan telah dilakukan dua kali uji coba,  yaitu  uji  coba  terbatas/kelompok  kecil  sebanyak  12  siswa  kelas  X7  di  SMAN  1  Talun diperoleh presentase 91,00%, dan  uji coba lapangan/kelompok besar sebanyak 36 siswa kelas X8 di SMAN 1 Talun diperoleh presentase 92% dengan kriteria sangt  baik dan telah memenuhi standar  kelayakan,  sehingga  media  ini  layak    untuk  digunakan  sebagai  E-LKPD  dalam pembelajaran

## PENDAHULUAN
Salah satu peran penting dalam kehidupan bermasyarakan adalah Pendidikan. Pendidikan  menjadi  tolok  ukur  kemajuan  sebuah  bangsa.  Pendidikan  dapat menciptakan  manusia  yang  ungguk,  kompeten  dan  dapat  bersaing  di  abad  ke-21. Abad  ke-21  ditandai  dengan  semakin  berkembangnya  teknologi  yang  terhubung dengan  internet,  sehingga  informasi  dan  komunikasi  lebih  mudah  diakses  (Wijaya  et al., 2016).
Dalam  Pendidikan  tentua  ada  kegiatan  belajar  dna  mengajar.  Dalam  kegiatan belajar  dan  mengajar  diperlukan  media  pembelajaran.  Media  pembelajaran  adalah segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan  (bahan pembelajaran),  sehingga  dapat  merangsang  perhatian,  minat,pikiran  dan  perasaan peserta  didik  dalam  kegiatan  belajar  untuk  mencapai  tujuan  belajar.  Media pembelajaran  yang  ada  berbagai  macam,  berikut  adalah  klasifikasi  media pembelajaran  menurut  taksonomi  Leshin,  dkk  (Arsyad,  2008:  81-101)  yaitu  media berbasis  manusia,  media  berbasis  cetakan,  media  berbasis  visual,  media  berbasis audio-visual dan media berbasis komputer.
Dalam  pembelajaran  perlu  adanya  sumber  belajar.  Iriawan  (2016,  hlm.  206) menyatakan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan salah satu sumber belajar  yang  dapat  dikembangkan  oleh  pendidik  sebagai  fasilitator  dalam  kegiatan pembelajaran. LKPD yang disusun dapat dirancang dan dikembangkan sesuai dengan kondisi  dan  situasi  kegiatan  pembelajaran  yang  akan  dihadapi  peserta  didik.  LKPD digunakan  selama  proses  pembelajaran  untuk  memandu  peserta  didik  dalam menguasai  kompetensi  tertentu  dan  bukan  dimaksudkan  untuk  menguji  peserta  didik
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 7 No 3, Juli 2023
tentang penguasaan kompetensi tertentu.
Hasil  dari  observasi  yang  dilakukan  di  SMAN  1  TALUN  kelas  X  ditemukan bahwa proses pembelajaran yang digunakan masih bersifat umum dimana guru masih menjelaskan  materi  manual.  Guru  menjelaskan  materi  menggunakan  aplikasi  zoom meeting  atau  google  meet  namun  tidak  setiap  hari  hal  ini  dilakukan,  setelah  itu  guru membagikan  LKPD  kepada  peserta  didik  melalui  aplikasi  google  classroom  atau whatsapp.  Kemudian  peserta  didik  mengirimkan  kembali  tugas  yang  diberikan  guru melalui  aplikasi  google  classroom  atau  whatsapp.  Dari  hasil  pengamatan  yang dilakukan  perlu  adanya  pengembangan  media  pembelajaran  yang  lebih  kreatif  dan interaktir secara online demi terwujudnya Pendidikan yang edukatif di SMA 1 Talun.
Salah satu  situs  online  gratis  yang  digunakan  untuk  membuat  atau  menyusun LKPD interaktif adalah Liveworksheets. Situs ini bisa diakses di www.liveworksheets.com  secara  gratis,  namun  pengguna  harus  registrasi  untuk memperoleh  sebuah  akun.  Jenis  soal  yang  bisa  dibuat  di  situs  ini  sangat  beragam. Guru  bisa  memilih  tipe  soal  drop-down  (letakkan-  turun),  multiple  choice  (pilihan ganda),  check  boxes  (mencentang),  joint  with  arrow  (menghubungkan),  drag-  drop (tarik dan letakkan) maupun listening-speaking (Hazlita, 2021).
Liveworksheets  adalah  platform  dalam  bentuk  situs  web  yang  menyediakan layanan  kepada  pendidik  untuk  dapat  menggunakan  E-LKPD  yang  tersedia  dan membuat  E-LKPD  sendiri  menjadi  interaktif  secara  online.  LKPD  interaktif  berbasis liveworksheets  ini  dapat  dapat  memberikan  variasi  belajar  kepada  peserta  didik  agar pembelajaran tidak membosankan. Disamping itu juga, LKPD interaktif ini mendorong peserta  didik  untuk  aktif  dalam  pembelajaran  dan  memberikan  kemudahan  dalam belajar  yang  dilaksanakan  secara  daring  (Prastika  &  Masniladevi,  2021).  Mengacu pada pemaparan di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan pengembangan media pembelajaran  dengan  menggunakan  situs  liveworksheets  untuk  membuat  LKPD interaktif  Biologi  kelas  X  SMA.  Hal  ini  dilakukan  agar  para  guru  memiliki  tambahan pengetahuan untuk media pembelajaran sesuai kebutuhan siswa.

## METODE
Metode penelitian ini adalah model pengembangan Research and Development (R&D).  Dalam  proses  penelitian  ini  menggunakan  prosedur  pengembangan  ADDIE, model  ini  terdiri  dari  lima  langkah,  yakni:  analisis  (analysis),  desain  (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation) (Tegeh & Kirna, 2013). Subjek penelitian ini adalah kelas X SMAN 1 Talun Kabupaten Blitar.  Adapun teknik pengumpulan data  adalah observasi, konsultasi, dan angket.  Sedangkan  instrument  beruma  survei  tertutup  dengan rating  scale skor  1 sampai 4.
Pengembangan  LKPD  Interaktif  berbasis Liveworksheets pada  topik Keanekaragaman Hayati mengadopsi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu:
1.  Tahap analisis
Pada  tahap  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  permasalahan  yang dihadapi guru  maupun  peserta  didik  terkait  perangkat  pembelajaran  berupa    LKPD yang  belum  mendukung  kegiatan  pembelajaran  Biologi,  terutama Keanekaragaman Hayati, dalam melatih kemampuan berpikir kritis.
2.  Tahap desain atau perencanaan
Tahapan  ini  dimulai  dengan  perancangan  produk  awal  LKPD  Interaktif berbasis Liveworksheets .  Perancangan  produk  ini  mengkombinasikan gambar,  video,  dan  beberapa  latihan  soal  pada  topik  Keanekaragaman Hayati  .  Hasilnya  digunakan  sebagai  rancangan  awal  dalam  menyusun produk.
3.  Tahap Development atau pengembangan Semua komponen yang dibuat sebelumnya digabungkan dan dikembangkan menjadi lebih menarik dan interaktif menggunakan program Liveworksheets .
Produk  dapat  berupa  PPT,  video,  gambar  dan  latihan  soal  yang  telah dikembangkan lalu  diuji kelayakannya oleh validator.
4.  Tahap implementasi
Tahapan ini merupakan tahap uji coba produk pada sampel penelitian. Oleh karena  populasinya  yang  kecil,  uji  coba  ini  dikategorikan  sebagai  uji  coba terbatas  karena  jumlah  pesertanya  berada  di  rentang  9 –  20    orang (Sadiman, 2014). Produk yang telah divalidasi diujicobakan pada 13  peserta didik Kelas X SMAN 1 Talun.
5.  Tahap evaluasi Pada  tahap  akhir,  produk  yang  telah  divalidasi  dan  diujicobakan  pada peserta  didik  lalu  dievaluasi.  Evaluasi  ini  dilakukan  untuk  menghasilkan LKPD Interaktif berbasis Liveworksheets yang berkualitas. Tahap evaluasi ini merekap  semua  saran  perbaikan  yang  diberikan  oleh  validator.  Setelah perbaikan dilakukan, produk telah selesai dan menjadi produk akhir.
Adapun  metode  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  melalui  wawancara, validasi  produk  dan  instrument,  pemberian  instrumen  tes  yang  terintegrasi  dalam LKPD  interaktif  berbasis liveworksheets, observasi  dan  pemberian  angket  respon peserta didik. Untuk instrument yang digunakan adalah lembar wawancara dan lembar validasi.
Dalam  menganalisis  data ,  p enelitian  ini  menggunakan  data  kualitatif  dan kuantitatif.  Semua  data  yang  diperoleh  berdasarkan  validasi  dan  uji  coba  dianalisis. Berikut ini adalah penjabaran untuk analisis data penelitian ini.
1. Analisis Instrumen Penelitian
a. Analisis Hasil Wawancara
Hasil wawancara dianalisis untuk mendapatkan  informasi awal penelitian dari guru  Biologi  di  SMAN  1  Talun.  Analisis  hasil  wawancara  tersebut  dilakukan dengan cara mendeskripsikan data yang terdapat dalam lembar wawancara. Data tersebut digunakan sebagai pedoman dalam mengembangkan produk.
b. Analisis  Hasil  Jawaban  Peserta  Didik  dalam  LKPD  Interaktif  Berbasis

## Liveworksheets
Berdasarkan hasil uji coba terbatas, jawaban dianalisis untuk mengidentifikasi kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pemberian skor pada setiap jawaban peserta didik mengikuti pedoman penskoran (Purwanto, 2010). Berikut rumus analisisnya.
Persentase tersebut kemudian dikelompokkan ke dalam kategori kemampuan berpikir kritis pada Tabel 1

## c. Analisis Hasil Angket Respon Peserta Didik
Angket  respon  peserta  didik  diberikan  setelah  menggunakan  LKPD  Interaktif berbasis Liveworksheets . Data yang terkumpul lalu dianalisis untuk mengukur kepraktisan  produk.  Analisis  data  angket  respon  tersebut  dilakukan menggunakan rumus sebagai berikut (Purwanto, 2010).
Nilai  persen  yang  diperoleh  diintepretasikan  menggunakan  kriteria  tingkat kepraktisan  LKPD  Interaktif  berbasis Liveworksheets yang  ditunjukkan  pada Tabel 2

## HASIL dan PEMBAHASAN Data Analisis Kebutuhan Produk Pengembangan
Dari data yang diperoleh membuktikan bahwa media yang digunakan oleh guru masih  bersifat  konvensional.  Sehingga, perlu  adanya  media  yang  kekinian.  Dari  hasil wawancara tanggal 5 Desember 2022 di SMAN 1 Talun, dengan menggunakan teknik wawancara  dengan format wawancara pada teman sejawata ( guru) sebanyak 5 orang guru terlampir Data Hasil Validasi a.  Validasi Desain
Validasi ahli materi dilakukan pada tanggal 28 Maret 2023 oleh Bapak Dr. H.Rufi’I, S.Si.,M.Pd. Validasi dilakukan secara langsung dengan  mengoreksi pada  aplikasi  E  LPKD  berbasis LIVE  WORKSHEET .  Pada  Tahap  ini validator  memberikan  penilaian  dan  saran  yang  secara  rinci  dijabarka  pada table 3 berikut:
Tabel 3 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Desain No Aspek Penilaian Skor Penilaian Prosentase Kriteria ΣX  ΣXi 1 Ketepatan dalam pemilihan ukuran huruf e-LKPD 3 4 75% Baik 2 Ketepatan dalam pemilihan jenis huruf e- LKPD 3 4 75% Baik 3 Ketepatan dalam komposisi warna tulisan dengan warna latar 4 4 100% Sangat baik 4 Kesesuian  animasi yang ditampilkan dengan  konteksnya 4 4 100% Sangat baik 5 Kejelasan petunjuk penggunaan program 4 4 100% Sangat baik 6 Kejelasan petunjuk penggunaan e-LKPD 4 4 100% Sangat baik 7 Konsistensi penggunaan kata, istilah, dan kalimat 3 4 75% Baik 8 Penggunaan bentuk dan huruf yang proposional 3 4 75% Baik 9 Konsistensi penggunaan tata letak 4 4 100% Sangat baik 10 Ketepatan tata letak tombl dan tulisan 4 4 100% Sangat baik 11 penulisan halaman e-LKPD jelas 4 4 100% Sangat baik 12 keberfungsional tombol musik yang terdapat dalam e-LKPD 3 4 75% Baik 13 Kejelasan suara video dalam e - LKPD 4 4 100% Sangat baik
14 Keberfungsian tombol navigasi yang digunakan dalam  e - LKPD 4 4 100% Sangat baik 15 Keberfungsian navigasi fullscreen 3 4 75% Baik 16 Kesesuaian penggunaan warna pada e - LKPD 4 4 100% Sangat baik 17 Kejelasan penggunaan ukuran huruf pada e - LKPD 3 4 75% Baik 18 Kesesuaian penggunaan animasi dengan materi pembelajaran 4 4 100% Sangat baik 19 Kesesuaian penggunaan video dengan materi pembelajaran 3 4 75% Baik Jumlah Skor 68 76 89% Sangat Valid
(Sumber Hasil Penghitungan Validasi  Desain)
Berdasarkan hasil angket validasi oleh ahli Desain tersebut,  diperoleh rata-rata presentase  penilaian    sebesar  89%  dengan  kriteria  Sangat  Valid  sehingga  Dapat disimpulkan  bahwa  produk  pengembangan  E-LKPD  Berbasis LIVEWORKSHEET dapat  digunakan  dengan  revisi .  Kemudian,  revisi  dilakukan  berdasarkan  kritik  dan saran  dari  Validator  Ahli  Desain.  Saran  yang  diberikan  oleh  Validator  adalah Sistematika penulisan Teks pada E-LKPD agar dibenahi kembali.

## Validasi Media/Produk
Validasi  Media  dilakukan  oleh  validator  ahli  media  pada  tanggal  5  April  2023 oleh  Bapak  Dr.Suhari,M.Si.,S.H  Validasi  dilakukan  secara  langsung  dengan memberikan penilaian Produk pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet melalui angket yang telah dirancang peneliti. Adapun hasil validasi dari ahli Media dijabarkan pada tabel berikut.
Tabel 4 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media
No Aspek Penilaian Skor Penilaian Prosentase Kriteria ΣX ΣXi 1 Ketepatan dalam pemilihan ukuran huruf e-LKPD 3 4 75% Baik 2 Ketepatan dalam pemilihan jenis huruf e- LKPD 4 4 100% Sangat baik 3 Ketepatan dalam komposisi warna tulisan dengan warna latar 3 4 75% Baik 4 Kesesuian  animasi yang ditampilkan dengan  konteksnya 3 4 75% Baik 5 Kejelasan petunjuk penggunaan program 3 4 75% Baik 6 Kejelasan petunjuk penggunaan e-LKPD 4 4 100% Sangat baik 7 Konsistensi penggunaan kata, istilah, dan kalimat 3 4 75% Baik 8 Penggunaan bentuk dan huruf yang proposional 4 4 100% Sangat baik 9 Konsistensi penggunaan tata letak 3 4 75% Baik 10 Ketepatan tata letak tombl dan tulisan 3 4 75% Baik 11 penulisan halaman e-LKPD jelas 4 4 100% Sangat baik 12 keberfungsional tombol musik yang terdapat dalam e-LKPD 3 4 75% Baik 13 Kejelasan suara video dalam e - LKPD 4 4 100% Sangat baik 14 Keberfungsian tombol navigasi yang digunakan dalam  e - LKPD 4 4 100% Sangat baik 15 Keberfungsian navigasi fullscreen 3 4 75% Baik 16 Kesesuaian penggunaan warna pada e - LKPD 4 4 100% Sangat baik
17 Kejelasan penggunaan ukuran huruf pada e - LKPD 4 4 100% Sangat baik 18 Kesesuaian penggunaan animasi dengan materi pembelajaran 3 4 75% Baik 19 Kesesuaian penggunaan video dengan materi pembelajaran 4 4 100% Sangat baik Jumlah Skor 66 76 87% Sangat Valid (Sumber Hasil Penghitungan Validasi  Media)
Berdasarkan  data  yang  diperolah  dari  hasil  angket  validasi  media  diperoleh rerata presentase penilaian sebesar 87%, sehingga E_LKPD Berbasis LIVWEWORKSHEET yang  dikembangkan  oleh  peneliti  termasuk  dalam  kriteria “ Sangat  Valid,  dan  dapat  digunakan  dengan  revisi. Selanjutnya,  revisi  dilakukan kembali  berdasarkan  kritik  dan  saran  yang  diberikan  oleh  Suhari,M.Pd  .  Saran  yang diberikan  guna  merevisi  produk  pengembangan  yakni  agar  dibenahi  kembali  tombol pilihan jawaban multiple choice yang tersedia pada E-LKPD.

## Validasi Isi/materi
Validasi Materi  dilakukan oleh validator pada tanggal 18 April 2023 oleh Bapak Sayudi  Purwanto,  M.Pd  selaku  keyua  MGMP  sekaligus  Dosen  di  UNISBA.  Validasi dilakukan  secara  langsung  dengan  memberikan  penilaian  Produk  pengembangan  E- LKPD  Berbasis  Liveworksheet  melalui  angket  yang  telah  dirancang  peneliti.  Adapun hasil validasi dari ahli Isi/Materi dijabarkan pada tabel berikut.
Tabel 5 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Isi/Materi No Aspek Penilaian Skor Penilaian Prosentase Kriteria ΣX  ΣXi 1 Kesesuaian e – LKPD dengan Kompetensi Inti (KI) 4 4 100% Sangat baik 2 Kesesuaian e – LKPD dengan Kompetensi Dasar (KD) 4 4 100% Sangat baik 3 Kesesuaian isi e – LKPD dengan tujuan pembelajaran 4 4 100% Sangat baik 4 Kebenaran konsep materi dengan bahan ajar 4 4 100% Sangat baik 5 Kesesuaian kegiatan belajar dengan tujuan pembelajaran 3 4 75% Baik 6 Kebermanfaatan e – LKPD untuk penambahan wawasan pengetahuan 4 4 100% Sangat baik 7 Kesesuaian isi e - LKPD KI dan KD 4 4 100% Sangat baik 8 Kesesuaian Penjabaran konsep dalam e – LKPD dengan konsep yang ada pada referensi 3 4 75% Baik 9 Kejelasan penggunaan tulisan dalam e - LKPD 4 4 100% Sangat baik 10 Konsistensi penggunaan istilah 4 4 100% Sangat baik 11 Konsistensi penggunaan istilah biologi 3 4 75% Baik 12 Kejelasan penulisan kalimat dalam tujuan pembelajaran 4 4 100% Sangat baik 13 Kesesuaian dengan kaidah EYD (Ejaan Yang Disempurnakan) 3 4 75% Baik 14 Penyusunan kalimat yang tidak menimbulkan makna ganda 3 4 75% Baik 15 Adanya sinopsis materi dalam bentuk  peta 4 4 100% Sangat baik
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 7 No 3, Juli 2023

## konsep
16 Kesesuaian penjabaran materi dengan kehidupan sehari – hari 4 4 100% Sangat baik 17 Kesesuaian evaluasi yang digunakan dengan tingkat kemampuan berpikir siswa 3 4 75% Baik 18 Kelengkapan materi yang disajikan dalam e –LKPD 4 4 100% Sangat baik 19 Interaktifitas bahasa yang digunakan dalam pembelajaran dengan e - LKPD 3 4 75% Baik Jumlah Skor 69 76 91% Sangat Valid
(Sumber Hasil Penghitungan Validasi Isi/Materi)
Dari hasil rerata persentasi penilaian yang dilakukan oleh ahli isi/materi di atas diperoleh  skor  91%.  sehingga E_LKPD Berbasis LIVEWEWORKSHEET yang dikembangkan  oleh  peneliti  termasuk  dalam  kriteria  “ Sangat  Valid,  dan  dapat digunakan  dengan  revisi.  Revisi  produk  pengembanagn  berdasarkan  validator materi dijabarkan sebagai berikut.
1) Penggunaan EYD pada teks agar lebih dikaji ulang
2) Penggunaan gambar lebih bervariasi dalam pewarnaannya agar lebih menarik
3) Pencantuman sumber materi dan gambar agar disertakan.

## Data Uji Coba Terbatas/ uji Coba Kelompok Kecil
Uji  coba  produk  dilakukan  pada  kelompok  kecil  yang  terdiri  dari  12  siswa kelas  X7  di  SMAN  1  Talun  .  Siswa  dipilih  secara  acak  dengan  tidak  melihat kemampuan  akademik.  Uji  coba  produk  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  24  April  2023 Peneliti  menyiapkan  Rancana  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  yang  digunakan sebagai acuan mengajar dalam uji coba produk. Hasil dari uji coba produk dijabarkan pada tabel   berikut.
Tabel 6 Hasil Angket Respon Siswa Uji Coba Kelompok Kecil NO NAMA SKOR Persentase Kriteria ƩX ΣXi 1 Aditya Wahyu Pratama 75 80 94% Sangat Valid 2 Agashi Aulia Akbar 74 80 93% Valid 3 Alvida Azizatul Mazura 75 80 94% Sangat Valid 4 Diva Natasya Ashifa 64 80 80% Valid 5 Dona Fifa Eka Saputri 68 80 85% Sangat Valid 6 Dyas Nafahira Azzahra P W 77 80 96% Valid 7 Jefa Adi Putra 76 80 95% Sangat Valid 8 Jelita Melany Putri 72 80 90% Sangat Valid 9 Jenny Novrissa Purnama 80 80 100% Sangat Valid 10 Rawendra Widya Anggana 76 80 95% Valid 11 Revalina Guswinanda Ayu Nirwana 64 80 80% Valid 12 Rismanda Eka Nur Ramadhani 77 80 96% Sangat Valid Jumlah Skor 878 960 91% Sangat Valid
(Sumber Hasil Penghitungan Angket Respon Siswa Kelompok Kecil)
Berdasarkan  hasil  pengisian  angket  respon  siswa  pada  penggunaan  E_LKPD Berbasis Liveworksheet Mata pelajaran keanekaragaman hayati, diperoleh presentase 91% dengan kriteria Sangat Valid. Dengan demikian, E_LKPD Berbasis Liveworksheet
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 7 No 3, Juli 2023
dapat digunakan dengan revisi kecil. Revisi kecil dilakukan dengan mempertimbangkan kritik dan saran yang telah diberikan oleh 12 orang siswa. Berikut adalah penjabaran dari kritik dan saran yang diberikan siswa pada uji coba Kelompok Kecil
1.  Tulisan dan warna pada LKPD kurang menarik
2.  Ukuran Huruf terlalu kecil terutama pada pilihan jawaban sehingga memungkinkan salah memilih jawaban
3.  ampilan  web  E-LKPD  terkadang  kurang  jelas  akibat  tidak  sinkronnya  baground warna  dengan  tulisan.  Selanjutnya  diadakan  revisi  produk  yang  dikembangkan berdasarkan  masukan  siswa  di  atas  guna  penyempurnaan  produk  agar  dapat digunakan pada uji lapangan selanjutnya.
1.  Data Uji Coba Lapangan / Uji Coba Kelompok Besar Penelitian  uji  pemakaian  produk  dilakukan  dengan  kelompok  besar  di kelas X-8 dengan jumlah sebanyak 36 siswa . Pelaksanaan uji kelompok besar pada tanggal 8 Mei 2023. Pemilihan kelas diambil secara acak dengan pertimbangan semua kelas X di SMA Negeri 1 Talun merupakan kelas heterogen dengan karakteristik yang sama.  Selain  mengujikan  pemakaian  produk,  peneliti  juga  melakukan  evaluasi pembelajaran pada tahap ini. Hasil evaluasi yang berupa penilaian digunakan sebagai tolok  ukur  ketuntasan  pembelajaran  pada  Materi  Keanekaragaman  Hayati.    Berikut adalah  hasil  uji  coba  pemakaian  E_LKPD  berbasis  liveworksheet    pada  kelompok besar yang terangkum dalam tabel  di bawah ini.
Tabel 7 Hasil Angket Respon Siswa Uji Coba Kelompok Kecil NO NAMA SKOR Persentase Kriteria ƩX ΣXi 1 Adiska Renata 76 80 95% Sangat Valid 2 Agus Winarto 77 80 96% Sangat Valid 3 Annisa Tatiana 65 80 81% Sangat Valid 4 Annisa Triambar Sari 71 80 89% Sangat Valid 5 Apin Anjareti 67 80 84% Sangat Valid 6 Aulia Nur Azizah 73 80 91% Sangat Valid 7 Bielza Olivia 75 80 94% Sangat Valid 8 Cahayanani Istinuanza Putri Santoso 73 80 91% Sangat Valid 9 Cahyo Septyono 77 80 96% Sangat Valid 10 Dela Nur Rizki Aprilia 75 80 94% Sangat Valid 11 Dwi Kurniawan 76 80 95% Sangat Valid 12 Elinda Za'roch Prastiwi 75 80 94% Sangat Valid 13 Emir Rif'at Mahardika 68 80 85% Sangat Valid 14 Hannys Anggraeni Rivallinata. Ys 80 80 100% Sangat Valid 15 Hendrik Hernawan 73 80 91% Sangat Valid 16 Hidayatul Hanifah 73 80 91% Sangat Valid 17 Jayanti Putri Aulyasari 76 80 95% Sangat Valid 18 Jeni Ayuning Wigati 72 80 90% Sangat Valid 19 Keisha Ramadhani 77 80 96% Sangat Valid 20 Kharisma Nury Aulia 78 80 98% Sangat Valid 21 Melisa Silfiana 76 80 95% Sangat Valid 22 Mohammad Baqi Azzar Khoni 67 80 84% Sangat Valid 23 Nabila Ainiera Azmy Andini 78 80 98% Sangat Valid
24 Nanda Ulima Zakiah 74 80 93% Sangat Valid 25 Neviya Putri Anjani 74 80 93% Sangat Valid 26 Nezhatian Adi Firmansyah 66 80 83% Sangat Valid 27 Raditya Kusuma Wijaya 72 80 90% Sangat Valid 28 Regita Cahya Ramadhania 77 80 96% Sangat Valid 29 Reva Ferdiansyah 73 80 91% Sangat Valid 30 Revalyn Fadhila Putri 78 80 98% Sangat Valid 31 Ronald Rilis Ramadhany 73 80 91% Sangat Valid 32 Sahira Rana Annisa 69 80 86% Sangat Valid 33 Salma Nabila Utomo 78 80 98% Sangat Valid 34 Syahrul Fajar Ramadhan 74 80 93% Sangat Valid 35 Syanahda Ghafarel Nurdianto 74 80 93% Sangat Valid 36 Tiara Kurnia Wandansari 77 80 96% Sangat Valid Jumlah Skor 2657 2880 92% Sangat Valid
(Sumber Hasil Penghitungan Angket Respon Siswa Kelompok Besar)
Berdasarkan hasil angket ujicoba kelompok besar yang tercantum dalam tabel di atas,    diperoleh  presentase  kepraktisan  e-LKPD  sebesar  92  %.  Hasil  uji  pemakaian produk tergolong pada kriteria sangat valid atau dapat digunakan tanpa revisi. Selain mengisi  dengan  skor,  siswa  juga  memberikan  kritik  dan  saran.  Salah  satu  kritik  dan saran yang diberikan antara lain:
1)  E_LKPD  Berbasis  Liveworksheet  yang  digunakan  menarik.  Namun  akan  lebih menarik jika dilengkapi media animasi pembelajaran dan ice breaking agar belajar semakin menyenangkan
2)  Desain ukuran huruf agar lebih bervariasi guna memperjelas keterbacaan
3)  Penggunaan warna gambar agar lebih bervariatif guna memperjelas pemahaman terutama pada soal
4)  Ukuran huruf pada sampul belakang terlalu kecil sehingga kurang terbaca.
Analisis Data 1.  Analisis Data Hasil Validasi Produk
a. Validasi Desain
Validasi  ahli  desain  dilakukan  pada  tanggal  28  Maret  2023  oleh  Bapak oleh  Bapak  Dr. H.Rufi’I,  S.Si.,M.Pd  .  Hasil  angket  validasi  oleh  ahli  desain diperoleh presentase sebesar 89%. Presentase tersebut masuk dalam kriteria sangat  valid    Berdasarkan  hasil  tersebut,  E-LKPD sangat  layak  digunakan untuk pembelajaran Biologi
b. Validasi Media/Produk
Pelaksanaan  validasi  media/produk  dilakukan  pada  tanggal  5  April 2023  oleh  Bapak  Dr  Suhari,  M.Pd.  Data  yang  diperoleh  dari  hasil  angket validasi  media  yaitu  sebesar  87%,  sehingga E_LKPD yang  dikembangkan oleh  peneliti  termasuk  dalam  kriteria  “Sangat  Valid,  atau  dapat  digunakan tanpa revisi”
c. Validasi Isi/Materi
Validasi  ahli  materi  dilakukan  pada  tanggal  18  April  2023  oleh BapakSayudi  Purwanto,M.Pd  .  Hasil  angket  validasi  oleh  ahli  isi/materi diperoleh presentase sebesar 91%. Presentase tersebut masuk dalam kriteria sangat  valid    Berdasarkan  hasil  tersebut,  E-LKPD sangat  layak  digunakap pada ujicoba lapangan.
Kesimpulan hasil validasi dari ketiga ahli (ahli Desain, Ahli Media, dan Ahli isi)  terhadap  produk  Pengembangan  E_LKPD  Berbasis  Liveworsheet tergambar pada bagan berikut.

## (Sumber Hasil Rekap validasi)
2.  Analisis Data Uji Lapangan Produk
a.  Uji Coba Produk Kelompok Kecil
Hasil  pengisian  angket  respon  siswa  pada  ujicoba  kelompok  kecil, diperoleh  presentase  sebesar  91%  dengan  kriteria  sangat  valid/praktis. Dengan demikian,E_LKPD berbasis Liveworksheet dapat digunakan dengan revisi kecil. Revisi kecil dilakukan dengan mempertimbangkan kritik dan saran yang telah diberikan oleh 12 orang siswa.
b.  Uji Pemakaian Produk Kelompok Besar Hasil  uji  pemakaian  produk  yang  dilakukan  pada  kelompok  besar dengan  36  siswa  di  kelas  X-8,  mendapatkan  presentase  sebesar  92%. Dengan  demikian  E_LPD  Berbasis  Liveworksheet  layak  dan  praktis  untuk digunakan  pada  pembelajaran  Biologi  khususnya  materi  keanikaragaman hayati.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengembangan  e-LKPD  pada  materi  Keanekaragaman Hayati berbasis Weblog Lieveworksheets dalam penelitian ini, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Penelitian  dan  pengembangan  menghasilkan  produk  E-LKPD  pada  materi Keanekaragaman Hayati berbasis Weblog Lieveworksheets , dengan model ADDIE  yaitu  meliputi Analysis (Analisis), design (Desain/Perancangan), development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan evaluation (Evaluasi).
2. Desain  E-LKPD  pada  materi  Keanekaragaman  Hayati  berbasis Weblog Lieveworksheets , yang dibuat sudah sesuai dengan standar kelayakan agar dapat  digunakan  sebagai  penunjang  kegiatan  pembelajaran  materi Keanekaragaman Hayati.
3. E-LKPD pada materi Keanekaragaman Hayati berbasis Weblog Lieveworksheets di SMA Negeri  1 Talun telah memenuhi kriteria kevalidan yang  layak  dari  para  ahli.  Ahli    media  87%  ,  Ahli  materi  91,00%  dan  Ahli desain  89%,  dan  telah  dilakukan  dua  kali  uji  coba,  yaitu  uji  coba terbatas/kelompok  kecil  sebanyak  12  siswa  kelas  X7  di  SMAN  1  Talun diperoleh  presentase  91,00%,  dan    uji  coba  lapangan/kelompok  besar sebanyak  36  siswa  kelas  X8  di  SMAN  1  Talun  diperoleh  presentase  92% dengan kriteria sangt  baik dan telah memenuhi standar kelayakan, sehingga media ini layak  untuk digunakan sebagai E-LKPD dalam pembelajaran

## DAFTAR RUJUKAN
Fauzi,  A.,  Rahmatih,  A.  N.,  Indraswati,  D.,  &  Sobri,  M.  (2021).  Penggunaan  Situs Liveworksheets untuk Mengembangkan LKPD Interaktif di Sekolah Dasar. In Mitra Mahajana:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat (Vol.  2,  Issue  3,  pp.  232 –240).
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Flores. https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i3.1277
Istiqomah, E. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Sebagai Bahan Ajar Biologi.  In Alveoli:  Jurnal  Pendidikan  Biologi (Vol.  2,  Issue  1,  pp.  1 –15).  IAIN Jember. https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i1.17
Elfina,  S.,  &  Sylvia,  I.  (2020).  Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) Berbasis  Problem  Based  Learning  (PBL)  dalam  Meningkatkan  Kemampuan Berpikir  Kritis  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Sosiologi  di  SMA  Negeri  1 Payakumbuh.  In Jurnal  Sikola:  Jurnal  Kajian  Pendidikan  dan  Pembelajaran (Vol.
2, Issue 1, pp. 27 –34). Universitas Negeri Padang (UNP). https://doi.org/10.24036/sikola.v2i1.56
Rohmah, M. (2022). Penggunaan Media Google Classroom Berbantu Liveworksheets Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Ipa  Materi  Kemagnetan  Siswa  Smp.  In Edutech :  Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Berbantuan  Teknologi  (Vol.  2,  Issue  1,  pp. 16 –26).  Pusat  Pengembangan  Pendidikan  dan  Penelitian  Indonesia. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i1.951
Tomalá, R. A. V., & Carrión, J. H. S. (2021). Incidencia de actividades de rebote en la motivación y desempeño facilitado por Liveworksheets . In Horizontes. Revista de Investigación  en  Ciencias  de  la  Educación  (Vol.  5,  Issue  20,  pp.  1098 –1108).
Centro de Investigacion y Desarrollo Ecuador.
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.260 Sartika, E., Nizkon, N., & Nawawi, S. (2020). Developing Student Worksheets (LKPD) based on Problem Based Instruction on Environmental Pollution Material. In IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education (Vol. 2, Issue 2, p. 131). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v2i2.2650
Kurniawati,  E.,  Tjandrakirana,  T.,  &  Indana,  S.  (2019).  The  Development  of  Student Worksheets (LKPD) in Learning Science through Group Investigation Learning to Train Critical Thinking Skills of Junior High School Students. In Proceedings of the Mathematics,  Informatics,  Science,  and  Education  International  Conference (MISEIC 2019) . Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/miseic-19.2019.42 Wati,  D.  A.,  Hakim,  L.,  &  Lia,  L.  (2021).  Development  Of  Newton  Law  Interactive  E- Lkpd Based On Mobile Learning Using Live Worksheets In High School. In Jurnal Pendidikan  Fisika (Vol.  10,  Issue  2,  p.  72).  State  University  of  Medan. https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.26567
Charlina, C., & Septyanti, E. (2019). Development of Work Sheets for Students (LKPD) in  Writing  Explanation  Text.    In ELS  Journal  on  Interdisciplinary  Studies  in Humanities (Vol.  2,  Issue  4,  pp.  515 –528).  Faculty  of  Cultural  Sciences, Hasanuddin University. https://doi.org/10.34050/els-jish.v2i4.8050 Hidayati,  S.  N.,  Sunyono,  S.,  &  Sabdaningtyas,  L.  (2021).  Inquiry-based  E-LKPD  in effort  to  improve  the  fourth  grade  studen ts’  learning  outcome.  In International Journal  of  Educational  Studies  in  Social  Sciences  (IJESSS) (Vol.  1,  Issue  3). Lighthouse Publishing. https://doi.org/10.53402/ijesss.v1i3.28 Seftiani,  S.,  Syafii,  W.,  &  Zulfarina,  Z.  (2022).  The  Development  of  Experimental Electronic  Student  Activity  Sheet  (E-LKPD)  using  The  Guided  Inquiry  Learning Model on Blood Circulation System Materials for Class XI SMA/MA. In Journal of Educational  Sciences (Vol.  6,  Issue  1,  p.  24).  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau.
https://doi.org/10.31258/jes.6.1.p.24-34 Edwar,  S.  N.,  Roza,  Y.,  &  Kartini,  K.  (2021).  Development  of  Students  Work  Sheets (LKPD)  with  A  Problem-Based  Learning  Model  (PBM)  in  The  Context  of  Riau
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 7 No 3, Juli 2023
Traditional Games in Circle Materials. In Journal of Educational Sciences (Vol. 5, Issue  2,  p.  374).  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat Universitas Riau. https://doi.org/10.31258/jes.5.2.p.374-382 Novikova, Y. (2020). Using Liveworksheets To Diversify Language Lessons. In Bulletin of Kharkov ational Automobile and Highway University (Issue 91, p. 221). Kharkiv National  Automobile  and  Highway  University.  https://doi.org/10.30977/bul.2219- 5548.2020.91.0.221 N
Kurnia, R., & Nurhayati, Y. (2020). Development Of Inquiry-Based Student Worksheets (Lkpd) On Mathematics Subject In The Material Of Cubes And Blocks To Improve Mathematical Understanding Of Slow Leaners. In PrimaryEdu - Journal of Primary Education (Vol. 4, Issue 1, p. 12). IKIP Siliwangi Bandung. https://doi.org/10.22460/pej.v4i1.1468
Rahmadani, D. L. N., & Susantini, E. (2021). Implementation of E-LKPD Virus Material based  on  Know-Learned  (K-L)  Strategy  to  Train  Student  Metacognitive  Skills.  In Berkala  Ilmiah  Pendidikan  Biologi  (BioEdu) (Vol.  10,  Issue  3,  pp.  471 –478).
Universitas Negeri Surabaya. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p471-478 Putra, F., Puteri, A., & Abdurahman, A. (2019). Development of E-LKPD exposition text based on CTL class VIII Junior High School. In Proceedings of the Proceedings of the  2nd  International  Conference  on  Language,  Literature  and  Education,  ICLLE 2019, 22-23 August, Padang, West Sumatra, Indonesia . EAI. https://doi.org/10.4108/eai.19-7-2019.2289499
Negari, N. A., Sabdaningtyas, L., & Nurhanurawati, N. (2021). The development of E- LKPD  through  problem-based  learning  to  improve  the  sixth- grade  students’ Mathematics  mastery.  In International  Journal  of  Educational  Studies  in  Social Sciences  (IJESSS) (Vol.  1,  Issue  3,  pp.  124 –128).  Lighthouse  Publishing. https://doi.org/10.53402/ijesss.v1i3.27
Ayuni, Q., & Tressyalina. (2020). Analysis  of Needs Of E-LKPD Based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in Linear Learning for Exposition  Text Materials. In Proceedings  of  the  3rd  International  Conference  on  Language,  Literature,  and Education (ICLLE 2020) . Atlantis Press.
https://doi.org/10.2991/assehr.k.201109.047
Wijaya,  E.  Y.,  Sudjimat,  D.  A.,  &  Nyoto, A.  (2016).  Transformasi Pendidikan Abad  21
Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1: 263 –278.
http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278  Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. Pardani dkk (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Kelas Aves Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Kinerja Siswa Kelas X SMA https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jupenji/article/view/287/343
Fitriani dkk (2021). Kualitas LKPD Elektronik Konsep Ekosistem Jenjang SMA Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis.
https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/tarbiyah/article/view/9255/pdf_37 Siti  Fathya  Annida  (2022).  Pengaruh  Penggunaan  E-LKPD  Berbasis Liveworksheets Terhadap  Hasil  Belajar  Dan  Keterampilan  Berpikir  Kritis  Peserta  Didik  Pada Konsep Pembelahan Sel.
http://digilib.ulm.ac.id/archive/digital/detailed.php?code=14306 Erna  Rahmawati  (2022).  Pengembangan  LKPD  elektronik  berbasis liveworksheet konsep  sistem  sirkulasi  untuk  meningkatkan  keterampilan  berpikir  kritis  SMA. https://jurnal.hafecs.id/index.php/hafecspost/article/view/6