Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745

## Peran Uji Realitas Dalam Konseling: Sebuah Studi Kualitatif
Angel Patricia Fandela Saragih 1 , Aldina Ntahu 2 , Angriani Adilang 3 , Mayglory Oinori Evrata Turang 4 , Mutiara Havita Mamonto 5 , Ecachristi Melisa Pandey 6 , Rinna Yuanita Kasenda 7 , Mario Erick Wantah 8 .
Program studi Bimbingan Konseling, Universitas Negeri Manado
Email : rinnakasenda@unima.ac.id

## Abstract
Broken home children usually refer to children who come from families that have experienced a lot of family breakdown or breakdown, such as divorce, separation, parental incarceration, or parental death. Seeing the harmful effects that can be caused, counseling and psychological support can help children to overcome the negative effects of the situation and help them to grow and develop in a healthy and positive way. Counseling can help broken home children deal with their problems and develop the skills and resources needed to better face the future. This paper aims to analyze the provision of reality counseling to several broken home students at Tomohon Christian Middle School. The research method used is an action research method that is carried out qualitatively with interactive data analysis techniques. The results of the study indicate that the provision of counseling is sufficient to provide good results for each individual. This can be seen in the changes and developments of the students after being given reality counseling.

## Keywords : Broken Home, Konseling, Realitas

## Abstrak
Anak-anak broken  home biasanya  mengacu  pada  anak-anak yang  berasal dari keluarga yang telah  mengalami  banyak gangguan  atau  kehancuran  keluarga,  seperti  perceraian,  perpisahan,  penahanan  orang  tua,  atau  kematian  orang  tua. Melihat  dampak  berbahaya  yang  ditimbulkan,  konseling  dan  dukungan  psikologis  dapat  membantu anak-anak  untuk mengatasi dampak negatif dari situasi tersebut dan membantu mereka untuk tumbuh dan berkembang dengan cara yang sehat  dan  positif.  Konseling  dapat  membantu  anak-anak  broken  home  dalam  mengatasi  masalah  mereka  dan mengembangkan  keterampilan  serta  sumber  daya  yang  dibutuhkan  untuk  menghadapi  masa  depan  dengan  lebih  baik. Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis pemberian konseling realitas pada beberapa siswa broken home di SMP Kristen Tomohon. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan yang dilakukan dengan cara kualitatif dengan  teknik  analisis  data  interaktif.  Hasil  dari  penelitian  menunjukkan  bahwa  pemberian  konseling  tersebut  cukup memberikan hasil yang baik kepada masing-masing individu. Hal ini terlihat pada perubahan dan perkembangan dari para siswa setelah diberikan konseling realita.

## Kata Kunci : Broken Home, Konseling, Realitas

## PENDAHULUAN
Istilah "broken home" biasanya digunakan  untuk  menggambarkan  kondisi keluarga di mana orang tua sudah tidak tinggal bersama  lagi  karena  perceraian,  pemisahan, atau kematian salah satu orang tua. Istilah ini digunakan  untuk  menggambarkan  situasi dimana keutuhan dan stabilitas keluarga rusak atau terpecah karena suatu kejadian yang tidak diinginkan.
Anak  yang  berasal  dari  keluarga  yang mengalami perceraian atau pemisahan, biasanya  disebut  sebagai  anak  broken  home, dapat  mengalami  dampak  emosional,  sosial,
dan  psikologis  yang  signifikan.  Beberapa dampak yang mungkin dialami oleh anak-anak broken  home,  seperti  stress  dan  kecemasan; gangguan  emosional;  masalah  akademik; masalah perilaku; dan permasalahan sosial.
Melihat  dampak  yang  ditimbulkan, maka,  sangat  penting  bagi  orang  tua  dan keluarga  untuk  memberikan  dukungan  dan perhatian  ekstra  kepada  anak-anak  yang berasal  dari  keluarga  yang  mengalami perceraian  atau  pemisahan.  Konseling  dan dukungan  psikologis  dapat  membantu  anak- anak  untuk  mengatasi  dampak  negatif  dari situasi  tersebut  dan  membantu  mereka  untuk tumbuh  dan  berkembang  dengan  cara  yang
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
sehat  dan  positif.  Konseling  dapat  membantu anak-anak  broken  home  dalam  mengatasi masalah mereka dan mengembangkan keterampilan serta sumber daya yang dibutuhkan  untuk  menghadapi  masa  depan dengan lebih baik.
Berikut beberapa alasan yang menjadikan konseling pada anak broken home sangat penting, yaitu; Pertama, mengatasi stres dan kecemasan. Anak-anak broken home dapat mengalami  tingkat  stres  yang  tinggi  dan kecemasan yang berkepanjangan akibat perubahan  yang  tiba-tiba  dalam  kehidupan mereka dan ketidakpastian tentang masa depan mereka. Konseling dapat membantu anak-anak mengelola  stres  dan  kecemasan  dengan  cara yang  lebih  sehat  dan  efektif.  Kedua, mengembangkan  keterampilan  interpersonal. Konseling  dapat  membantu  anak-anak  untuk belajar keterampilan  sosial  dan  interpersonal yang  diperlukan  untuk  berinteraksi  dengan orang  lain  dan  membentuk  hubungan  yang sehat.  Hal  ini  dapat  membantu  anak-anak untuk  membangun  kepercayaan  diri  dan merasa lebih nyaman dalam situasi sosial yang mungkin sulit bagi mereka. Ketiga, mengembangkan resiliensi.
Anak-anak broken  home mungkin merasa  sulit  untuk  menyesuaikan  diri  dengan perubahan  dan  mengatasi  tantangan  yang dihadapi  dalam  ehidupan.  Konseling  dapat membantu anak- anak untuk mengembangkan resiliensi  dan  kemampuan untuk menghadapi rintangan  dengan  lebih  baik.  Keempat, meningkatkan kualitas hidup. Konseling dapat membantu  anak-anak  untuk  memperbaiki kualitas  hidup  mereka  dengan  membantu mereka  mengatasi  masalah  yang  mereka hadapi  dan  mengembangkan  sumber  daya untuk  tumbuh  dan  berkembang  dengan  lebih baik.
Tulisan  ini  berfokus  pada  pemberian konseling kepada beberapa orang anak broken home di  SMP  Kristen  Tomohon  yang terindikasi  mengalami  gejala  kehilangan  jati diri.  Jenis  konseling  yang  diberikan  adalah konseling  realitas.  Hasil  dari  penelitian  yang dilakukan kemudian akan menjawab pertanyaan  apakah  konseling  realita  yang diberikan  dapat  menciptakan  perubahan
kepada siswa atau tidak memberikan perubahan apapun.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  di dalam  tulisan  ini  adalah  penelitian  tindakan yang  dilakukan  dengan  cara  kualitatif. Penelitian tindakan merupakan tindakan yang dilakukan  dalam  memecahkan  permasalahan di situasi tertentu dengan melakukan tindakan secara  nyata.  Objek  yang  menjadi  fokus  di dalam penelitian ini adalah siswa broken home di  SMP  Kristen  Tomohon  yang  terindikasi mengalami gejala kehilangan jati diri.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  di dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  analisis kualitatif  dengan  cara  analisis  interaktif. Teknik  ini  membutuhkan  interaksi  antara peneliti  dan  subjek  serta  berlangsung  secara terus-menerus hingga tuntas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Broken Home
"Anak-anak broken  home "  biasanya mengacu  pada  anak-anak  yang  berasal  dari keluarga  ang  telah  mengalami  banyak gangguan  atau  kehancuran  keluarga,  seperti perceraian,  perpisahan,  penahanan  orang  tua, atau  kematian  orang  tua.  Anak-anak  ini mungkin  mengalami berbagai  tantangan  yang berkaitan  dengan  kehidupan  rumah  mereka, termasuk  kesulitan  emosional  dan  perilaku, perjuangan  akademik,  dan  isolasi  sosial. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dari keluarga berantakan berada pada peningkatan risiko untuk berbagai hasil  negatif,  termasuk prestasi akademik yangburuk,  masalah perilaku, depresi, kecemasan, penyalahgunaan zat, dan bahkan perilaku kriminal.
Namun,  penting  untuk  dicatat  bahwa tidak  semua  anak  dari  keluarga  berantakan akan  mengalami  kesulitan  ini,  dan  banyak faktor,  termasuk  kualitas  hubungan  anak dengan orang tua atau pengasuh mereka yang tersisa, dapat memainkan peran penting dalam bagaimana mereka bertahan.
Keluarga yang berantakan sering dikaitkan  dengan  jumlah  anak  yang  tidak proporsional dengan kesulitan perilaku.
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
Apakah  tuduhan  ini  benar  atau  tidak, masalahnya  menjadi  lebih  penting  dengan meningkatnya  jumlah  rumah  tangga  yang rusak di negara Indonesia. Pendidik, sosiolog, petugas  penegak  hukum,  dan  lainnya  telah menyatakan  kekhawatiran  atas  jumlah  pelaku remaja yang berasal dari keluarga berantakan, tetapi  para  peneliti  belum  mempelajari masalah  tersebut  secara  memadai  dalam dekade ini. Sebuah pencarian menyeluruh dari iteratur  yang  berkaitan  dengan  masalah perilaku anak-anak yang berasal dari keluarga yang  berantakan  mengungkapkan  bahwa beberapa  studi  signifikan  yang  tersedia dilakukan  pada  kuartal  pertama  abad  ini. Studi-studi  ini  dilakukan  dari  beberapa variabel yang mempengaruhi perilaku.
Salah  satu  penelitian  paling  signifikan dilaporkan  oleh  Silverman  pada  tahun  1935, melibatkan  138  anak  di  bawah  usia  18  tahun yang  ditempatkan  di  panti  asuhan.  Rumah tangga  mereka  telah  rusak  karena  kesehatan yang  buruk  atau  kematian,  faktor  mental, faktor  ekonomi,  kenakalan  sosial,  dan penelantaran  atau  kekejaman  yang  serius. Kecerdasan  untuk  kelompok  itu  dilaporkan sama  dengan  populasi  yang  tidak  dipilih. Hanya  25%  dari  anak-anak  ini  ditemukan memiliki  penyimpangan  kepribadian  yang abnormal atau kesulitan bersosialisasi. Kesimpulan  dari  penelitian  ini  menunjukkan tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara penyebab  broken  home  dengan  pola  perilaku yang diamati pada anak.
Empat belas penelitian yang diringkas oleh  Loutit  menunjukkan  bahwa  sekitar  50% dari  kenakalan  berasal  dari  keluarga  yang berantakan,  dan  kejadian  keluarga  yang berantakan pada populasi umum adalah sekitar 25%.  Laporan-  laporan  ini  menunjukkan bahwa  rumah  tangga  anak-anak  nakal  telah rusak  karena  kematian  sekitar  dua  kali  lebih sering  dibandingkan  dengan  perceraian  atau perpisahan.
Selanjutnya,  mengenai  informasi  efek kehilangan  salah  satu  orang  tua.  Data U.S. Children's Bureau menunjukkan bahwa hanya 7%  ibu  dari  anak  laki-laki  nakal  yang meninggal,  12%  ayah  meninggal,  dan  2% kehilangan kedua orang tuanya. Data
Kvaraceus  setuju  dengan  angka-  angka  ini sementara  Burt  menunjukkan  bahwa  anak- anak  yang  tinggal  bersama  ayah  lebih cenderung berada dalam kelompok nakal.Konseling
Konseling  adalah  jenis  terapi  yang melibatkan  pembicaraan  dengan  profesional kesehatan  mental  terlatih  tentang  masalah pribadi, sosial, atau psikologis untuk mendapatkan wawasan, dukungan, dan bimbingan.  Konseling  dapat  bermanfaat  bagi individu  yang  bergumul  dengan  berbagai tantangan,  termasuk  kecemasan,  depresi, masalah  hubungan,  kesedihan,  dan  stres. Terdapat berbagai jenis pendekatan dan teknik konseling, antara lain terapi perilaku-kognitif, terapi  interpersonal,  terapi  psikodinamik,  dan terapi berbasis kesadaran.
Pertama, Terapi perilaku-kognitif (CBT).  Terapi  perilaku-kognitif  adalah  jenis terapi bicara yang berfokus pada mengidentifikasi  dan  mengubah  pikiran, keyakinan, dan perilaku negatif yang berkontribusi pada masalah kesehatan mental. CBT didasarkan pada gagasan bahwa pikiran, perasaan, dan perilaku kita saling berhubungan,  dan  dengan  mengubah  pikiran dan  perilaku  kita,  kita  dapat  meningkatkan kesejahteraan  emosional  kita.  CBT  biasanya merupakan  terapi  jangka  pendek,  dan  jumlah sesi  yang  dibutuhkan  dapat  bervariasi tergantung  pada kebutuhan dan tujuan pribadi Anda.  Banyak  orang  menganggap  CBT sebagai  pengobatan  yang  efektif  untuk berbagai masalah kesehatan mental, termasuk gangguan kecemasan, depresi, gangguan stres pascatrauma,  gangguan  obsesif-  kompulsif, dan gangguan makan.
Kedua,  Terapi  interpersonal  (IPT). Terapi  interpersonal  adalah  jenis  terapi percakapan  yang  fokus  pada  meningkatkan hubungan dan keterampilan komunikasi untuk mengatasi masalah emosional. IPT didasarkan pada  gagasan  bahwa  hubungan  kita  dengan orang  lain  dapat  memiliki  dampak  signifikan pada  kesehatan  mental  dan  kesejahteraan. Terapi interpersonal digunakan untuk menyelesaikan  konflik  dengan  pasangan, kesulitan berhubungan dengan orang lain, atau merasa terisolasi.
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
Ketiga,  terapi  psikodinamik.  Terapi psikodinamik adalah bentuk terapi bicara yang berfokus pada eksplorasi pikiran bawah sadar dan  pengaruhnya  terhadap  perilaku,  pikiran, dan  perasaan  saat  ini.  Terapi  ini  didasarkan pada  keyakinan  bahwa  pengalaman  masa kanak-kanak  awal  dan  pikiran  serta  emosi bawah  sadar  dapat  memengaruhi  perilaku, hubungan, dan kesejahteraan emosional kita di masa  dewasa.  Selama  terapi  psikodinamik, terapis  akan  mengeksplorasi  pikiran,  emosi, dan ingatan Anda, dengan tujuan mendapatkan wawasan tentang motivasi bawah sadar Anda dan bagaimana pengaruhnya terhadap perilaku dan  hubungan  Anda  saat  ini.  Terapis  dapat menggunakan  teknik  seperti  asosiasi  bebas, analisis  mimpi,  dan  interpretasi  untuk membantu  Anda  lebih  memahami  pikiran bawah  sadar  Anda.  Terapi  psikodinamik biasanya  merupakan  terapi  jangka  panjang, dan  sesi  dapat  terjadi  sekali  atau  dua  kali seminggu  selama  beberapabulan  atau  tahun. Pendekatan  ini  sering  digunakan  untuk mengobati berbagai kondisi kesehatan mental, termasuk  depresi,  kecemasan,  dan  gangguan kepribadian.
Keempat,  terapi  berbasis  perhatian. Terapi  berbasis  perhatian  adalah  jenis psikoterapi yang menggunakan praktik kesadaran untuk membantu individu mengembangkan  kesadaran  diri  yang  lebih besar  dan  mengatasi  stres  emosional  dan psikologis. Kesadaran melibatkan memperhatikan  saat  ini  dan  menerima pengalaman  tanpa  menghakimi.  Selama  sesi terapi berbasis perhatian, pasien dapat berlatih meditasi,  latihan  pernapasan,  dan  teknik perhatian lainnya untuk membantu mengembangkan kesadaran pikiran dan emosi yang  tidak  menghakimi.  Terapis  juga  dapat membantu mengeksplorasi penyebab stres dan mengajari strategi mengatasi untuk mengelola emosi  dan  pikiran  yang  sulit.  Terapi  berbasis perhatian telah terbukti efektif dalam mengobati berbagai kondisi kesehatan mental, termasuk  depresi,  kecemasan,  dan  gangguan terkait stres. Ini juga terbukti bermanfaat dalam meningkatkan kesehatan fisik, seperti mengurangi  rasa  sakit  kronis  dan  mengelola gejala penyakit kronis.

## Realitas Konseling pada Anak Broken Home
Berdasarkan penelitian yang dilakukan kepada  beberapa  orang  anak  di  SMP  Kristen Tomohon,  dapat  diketahui  bahwa  satu  orang anak  terindikasi  mengalami  kehilangan  jati diri.Hal ini terlihat dari berbagai gejala, seperti pesimis terhadap kompetisi, cenderung merasa tidak  disenangi  oleh  orang  lain,  anti terhadap kritik,  cenderung  bersikap  hiperkritis,  dan sangat responsif terhadap pujian. Gejala-gejala yang  ditunjukkan  sepuluh  siswa  tersebut disebabkan  oleh kondisi keluarga yang sudah tidak  utuh  lagi,  disebabkan  karena  bercerai atau  salah  satunya  meninggal,  sehingga perhatian terhadap anak berkurang.
Untuk  mengatasi  kehilangan  jati  diri pada siswa broken  home ,  tulisan  ini  berfokus pada  pemberian  konseling  individual  dengan pendekatan  konseling  realitas.  Konseling realitas  adalah  salah  satu  bentuk  konseling yang  fokus  pada  pemecahan  masalah  dan pengambilan  keputusan  dalam  kehidupan sehari-hari.  Pendekatan  ini  didasarkan  pada keyakinan  bahwa  klien  memiliki  kekuatan untuk mengubah hidup mereka dan mengambil tindakan  untuk  mencapai  tujuan  mereka. Konseling realitas bertujuan untuk membantu klien mengidentifikasi masalah atau tantangan yang  mereka  hadapi,  dan  membantu  mereka mengembangkan rencana aksi untuk mengatasi masalah tersebut.
Konseling  realitas  juga  menekankan pentingnya menghadapi realitas dan mengambil tindakan yang realistis dan terukur dalam mengatasi masalah. Konselor mendorong  klien  untuk  mengembangkan harapan yang realistis, mengakui keterbatasan mereka,  dan  mengambiltindakan  yang  sesuai untuk  mencapai  tujuan  mereka.  Konseling realitas  dapat  efektif  dalam  membantu  klien yang  mengalami  stres,  kecemasan,  depresi, dan masalah hubungan.
Dalam  memberikan  konseling  realitas kepada  satu  orang  anak broken  home yang terindikasi kehilangan jati diri di SMP Kristen Tomohon,  tulisan  ini  memberikan  berbagai tahapan  yang  telah  dilakukan.  Pertama, mengevaluasi masalah. Pada tahap ini, penulis bekerjasama  dengan  beberapa  siswa  untuk
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
mengidentifikasi masalah yang mereka dihadapi  dan  mengevaluasi  situasi  secara objektif.  Kedua,  pemahaman  realita.  Pada tahap  ini,  penulis  membantu  beberapa  siswa untuk  memahami  realita  dan  mengenali keterbatasan mereka dalam mengatasi masalah.  Ketiga,  pengembangan  rencana tindakan. Pada tahap ini, penulis dan beberapa siswa  bekerja  sama  untuk  mengembangkan rencana  tindakan  yang  realistis  dan  terukur untuk mengatasi masalah. Keempat, penerapan tindakan.  Pada  tahap  ini,  penulis  membantu beberapa  siswa  dalam  menerapkan  rencana tindakan yang telah disepakati dan memberikan dukungan serta motivasi. Kelima, evaluasi hasil. Pada tahap ini, penulis dan  beberapa  siswa  akan  mengevaluasi  hasil dari rencana tindakan yang telah dilakukan dan membuat penyesuaian jika diperlukan.
Setelah  melakukan  tahapan  tersebut, penulis  juga  melakukan  berbagai  strategi pendekatan  dengan  beberapa  siswa  tersebut dalam  rangka memberikan  konseling  realitas, seperti; Mendengarkan. Penulis harus mendengarkan dengan cermat dan memahami perasaan anak tanpa menilai atau mengkritik; Mengembangkan  hubungan.  Penulis  harus membantu  anak  merasa  nyaman  dan  aman dalam  membangun  hubungan  yang  positif dengan  mereka;  Menyediakan  dukungan. Penulis  dapat  membantu  anak  dengan memberikan dukungan emosional dan memberikan  pemahaman  atas  pengalaman mereka; Membantu anak memahami perubahan.  Penulis  dapat  membantu  anak memahami  bahwa  perubahan  yang  terjadi adalah  normal  dan  dapat  membantu  anak belajar  mengatasi  situasi  tersebut;  Membantu anak membangun keterampilan sosial. Penulis dapat membantu anak membangun keterampilan  sosial  yang  dapat  membantu mereka  beradaptasi  dengan  perubahan  yang terjadi di lingkungan rumah tangga mereka. Dari  pemberian  konseling  realitas  kepada beberapa siswa broken home yang terindikasi kehilangan jati diri di SMP Kristen Tomohon, dapat  diketahui  bahwa  konseling  tersebut cukup  memberikan  hasil  yang  baik  kepada masing- masing individu. Hal ini terlihat pada perubahan dan perkembangan dari para siswa
setelah diberikan konseling realitas.

## KESIMPULAN
Istilah broken home disematkan kepada seseorang  yang  mengalami  kehilangan  orang tua akibat dari perceraian maupun perpisahan. Anakyang  menjadi  korban broken  home cenderung akan memiliki sifat negatif, seperti anti kritik maupun apatis. Dampak dari broken home juga sangat berbahaya bagi anak. Hal ini dapat  menimbulkan  adanya  potensi  gangguan kejiwaan,  salah  satunya  kehilangan  jati  diri. Dalam  mengatasi  hal  tersebut,  tulisan  ini berfokus  pada  pemberian  konseling  realitas. Konseling  realitas  adalah  salah  satu  bentuk konseling  yang  fokus  pada  pemecahan masalah  dan  pengambilan  keputusan  dalam kehidupan  sehari-hari.  Dalam  pemberian konseling  realitas  kepada  beberapa  siswa broken home di SMP Kristen Tomohon, dapat diketahui  bahwa  konseling  tersebut  cukup memberikan  hasil yang  baik  kepada  masing- masing individu.

## SARAN
Saran  yang  dapat  diberikan  pada penelitian  selanjutnya  adalah  uji  realitas  di dalam konseling dapat diterapkan tidak hanya kepada  siswa  SMP,  melainkan  juga  kepada siswa SMA maupun mahasiswa yang memiliki probabilitas gangguan jiwa lebih tinggi. Selain itu,  disarankan  untuk  menjelaskan  mengenai peluang  dan  tantangan  yang  dihadapi  dari  uji realitas dalam konseling yang dilakukan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji  Syukur  kami  panjatkan  Kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa  karena  atas  Rahmat, Tauhid,  dan  HidayahNya  penulis  dapat menyelesaikan  Jurnal  tentang  "Peran  Uji Realitas  Dalam  Konseling:  Sebuah  Studi Kualitatif""  hingga  selesai.  Shalawat  serta salam  senantiasa  tercurahkan  kepada  Nabi Muhammad SAW. Penulis ingin berterimakasih kepada : 1. Ibu  Rinna Yuanita Kasenda,M.Teol.,M.Pd, elaku Dosen
Pengampuh  mata  kuliah  Konseling  Post Modern      atadukungannya.
2. Sekolah SMP Kristen Tomohon yang telah berkerja sama dalam observasi jurnal ini.
3. Kepala  sekolah,  Guru-guru,  serta  siswa/i
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
yang sangat kami cintai dan banggakan atas perizinannya kepada kami dalam melakukan  observasi  sehingga  jurnal  ini dapat diselesaikan dengan sebaik mungkin.
4. Teman-teman yang telah bekerja  sama dan tidak  pernah menyerah  dalam memberikan partisipasi mereka dalam jurnal ini
5. Sekolah SMP Kristen Tomohon yang telah berkerja sama dalam observasi jurnal ini.
6. Kepala  sekolah,  Guru-guru,  serta  siswa/i yang sangat kami cintai dan banggakan atas perizinannya
kepada kami
dalam melakukan  observasi  sehingga  jurnal  ini dapat diselesaikan dengan sebaik mungkin.
7. Teman-teman yang telah bekerja  sama dan tidak  pernah menyerah  dalam memberikan partisipasi mereka dalam jurnal ini
Kami  menyadari  bahwa  jurnal  ini masih jauh  dari  kata  sempurna.  Karena  kami  juga masih dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu,  penulis  mengharapkan  kritikan  dan  saran yang bermanfaat. Maaf jika terdapat kesalahan dalam  penulisan  jurnal  ini.  Semoga  isi  dari jurnal ini bermanfaat bagi kita semua.

## DAFTAR PUSTAKA
(JPDK), 4(5), 2321-2128. 124-129.Batchelor, I. R. C., & Napier, M. B. (1953).
Broken  homes  and  attempted  suicide.  Brit.  J. Delinq., 4, 99. children  from  broken  and  intact  homes.  The Journal  of Educational  Sociology, 31(2), Corey, G. (2012). Theory and practice of counseling  and  psychotherapy.  Cengage learning.
Dini, 5(2), 204-216  realita  dalam  mengubah konsep diri negatif   siswa   broken home.
Skripsi.  Semarang:  Jurusan  Bimbingan
Dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang. Indrawati,T., &Dewi, L.(2022).The Inovasi  Pendidikan Kejuruan, 2(1),
55-63. IRIASTUTI,
M. E. (2022). KelompokRealita Terhadap Resiliensi Siswa Dari  Keluarga  Broken  Home  Pada  Siswa Kelas XI SMA  Institut  Indonesia Semarang. Jurnal Khofifah, S. (2022).  Pengaruh Konseling KONSEP DIRI SISWA BROKEN  Pendidikan dan
Konseling psychosocial growth  of preschool-agechildren  from broken home  families.  Al-Athfaal:  Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia
Russell,   I.   L.   (1957).   Behavior   problems   of Setyaningsih, T. S. (2011). Pendekatan konseling VOCATIONAL: Jurnal