Pengaruh Pengunaan Alat Peraga Manipulatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII SMP Swasta Yayasan
Perguruan Keluarga Pematang Siantar
Sumarny Tridelpina Purba (1), Thiur Dianti Siboro (2), Winona Khesarany (3)
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Simalungun
sumarny84.purba@mail.com (1), iyun.siboro@yahoo.co.id (2), khesaraniwinona@gmail.com (3)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  alat  peraga  manipulatif  terhadap  motivasi belajar  siswa  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  kelas  viii  SMP  Swasta  Yayasan  Perguruan  Keluarga Pematang  Siantar.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  kelas  VIII  yang  terdiri  dari  4  kelas  dengan jumlah  98  siswa.  Pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  teknik  purposive  sampling  yaitu  2  kelas  dengan jumlah  50  siswa.  Hasil  dari  analisis  data  menunjukkan  bahwa  nilai  skor  rata-rata  awal  angket  kelas eksperimen  sebesar  45,72  dan  rata-rata  kelas  kontrol  sebesar  44,52  dan  setelah  diberikan  perlakuan menggunakan alat peraga manipulatif rata-rata akhir angket kelas eksperimen sebesar 64,08 sedangkan rata- rata  kelas  kontrol  sebesar  59,48.  Nilai  rata-rata  pretest  kelas  eksperimen  sebesar  48,40  sedangkan  pretest kelas  kontrol  dengan  rata-rata  sebesar  49,40.  Setelah  diberikan  perlakuan  menggunakan  alat  peraga manipulatif  nilai  postest  kelas  eksperimen  dengan  rata-rata  sebesar  80,60  sedangkan  postest  kelas  kontrol dengan  rata-rata  sebesar  75,40.  Berdasarkan  hasil  soal  tes  diperoleh  nilai  sig.(2-tailed)  sebesar  0,001<0,05 dengan  thitung  3,887>ttabel  1,711  pada  df  24  dan  hasil  perhitungan  angket  diperoleh  nilai  sig.(2-tailed) sebesar  0,023<0,05  dengan  thitung  2,684>ttabel  2,428  pada  df  24,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  H a dterima dan  H 0 ditolak.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  penggunaan  alat  peraga  manipulatif terhadap  motivasi  belajar  siswa  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  siswa  kelas  VIII  SMP  Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar
Keywords : Alat peraga manipulatif, motivasi belajar.

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of the use of manipulative teaching aids on student motivation in the material  of  the  human  respiratory  system  class  VIII  junior  high  school  Yayasan  Perguruan  Keluarga Pematang Siantar. The population in this study were all class VIII consisting of 4 classes with a total of 98 students. Sampling was done by purposive sampling technique, namely 2 classes with a total of 50 students. The results of the data analysis showed that the initial average score of the experimental class questionnaire was  45.72  and  the  control  class  average  was  44.52  and  after  being  given  treatment  using  manipulative teaching  aids  the  final  average  of  the  experimental  class  questionnaire  was  64.08  while  the  average  -the average  control  class  was  59.48.  The  average  pretest  score  for  the  experimental  class  was  48.40  while  the pretest  for  the  control  class  was  49.40.  After  being  given  treatment  using  manipulative  props,  the  posttest value  for  the  experimental  class  was  an  average  of  80.60,  while  the  posttest  for  the  control  class  was  an average  of  75.40.  Based  on  the  results  of  the  test  questions,  the  sig.(2-tailed)  value  was  0.001  <0.05  with tcount  3.887>  ttable  1.711  on  df  24  and  the  results  of  the  questionnaire  calculation  obtained  sig.(2-tailed) value  of  0.023<0.05  with  tcount  2.684  >  t  table  2.428  on  df  24,  this  shows  that  Ha  is  accepted  and  H0  is rejected.  So  it  can  be  concluded  that  there  is  an  effect  of  the  use  of  manipulative  teaching  aids  on  student learning  motivation  in  the  material  of  the  human  respiratory  system  for  class  VIII  students  of  junior  high school Yayasan Perguruan Keluarga.
Kata Kunci : Manipulative teaching aids, learning motivation
Tridelpina  Purba  S,  Dianti  Siboro  T,  Khesarany  W  :  Pengaruh  Pengunaan  Alat  Peraga Manipulatif  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Kelas VIII SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Menurut  Undang-Undang  tentang  Sistem  Pendidikan  No.20  Tahun  2003,  mengatakan bahwa  pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk    mewujudkan  suasana  dan proses  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan  akhlak,  mulia  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat  bangsa  dan  negara  (Pristiwanti et  al .,2022).  Dalam  dunia  pendidikan, pembelajaran  merupakan  suatu  aktivitas  yang  paling  utama  untuk  dilakukan.  Proses pembelajaran  muncul  dari  kegiatan  timbal  balik  antara  pendidik  dan  peserta  didik  dalam berbagi  dan  mengolah  informasi.  Di  dalam  pembelajaran,  pendidik  dengan  peserta  didik merupakan komponen yang tidak dapat dipisahkan karena antara kedua komponen tersebut harus  terjalin  hubungan  yang  saling  mendukung  untuk  mencapai  tujuan  secara  optimal. Pembelajaran menurut Hamalik (2002) merupakan suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi (peserta didik dan pendidik), material (buku, papan tulis, kapur dan alat  belajar),  fasilitas  (ruang  kelas  audio  visual),  dan  proses  yang  saling  mempengaruhi satu  sama  lain  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Dalam  proses  kegiatan  belajar mengajar  diperlukan  media  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  peserta  didik.  Ketepatan pendidik  dalam  menggunakan  media  akan  membangkitkan  motivasi  dan  memberi rangsangan  kepada  peserta  didik.  Menurut  Kustandi  dan  Sutjipto  (2011)  media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai alat untuk meningkatkan kegiatan proses belajar mengajar. Penggunaan media di dalam proses pembelajaran bukan bermaksud  untuk  menggantikan  cara  mengajar  guru,  melainkan  untuk  melengkapi  dan membantu para pengajar dalam menyampaikan materi atau informasi (Hasan et al ., 2021). Alat  peraga  manipulatif  merupakan  alat  ataupun  benda  yang  digunakan  untuk memperagakan  materi  pembelajaran  yang  bisa  dikendalikan  oleh  pendidik.  Alat  peraga adalah  alat  yang  digunakan  untuk  memperagakan  fakta,  konsep,  prinsip  atau  prosedur tertentu  agar  lebih  nyata/konkret  (Kristanto,  2016).  Penggunaan  alat  peraga  manipulatif dapat  memotivasi  peserta  didik  karena  bentuknya  yang  unik  dan  terlihat  nyata  dengan aslinya.  Motivasi  merupakan  penggerak  yang  berasal  dari  dalam  diri  seseorang  dengan maksud  untuk  melakukan  kegiatan  dan  mencapai  tujuan  tertentu.  Motivasi  sangat diperlukan dalam proses pembelajaran, karena ketika peserta didik tidak memiliki motivasi maka  peserta  didik  tidak  ada  dorongan  untuk  melakukan  kegiatan  belajar.  Siswa  yang memiliki motivasi tinggi, maka belajarnya akan lebih baik jika dibandingkan dengan siswa yang motivasinya rendah (Saefudin & Makarim, 2020). Berdasarkan hasil observasi awal yang peneliti lakukan di Sekolah Menengah Pertama Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang  Siantar,  dapat  dilihat  bahwa  pendidik  jarang  menggunakan  media  atau  alat peraga  pembelajaran  IPA  ,  proses  pembelajaran  cenderung  pasif  dikarenakan  kurangnya motivasi  belajar  dari  peserta  didik.  Permasalahan  tersebut  dapat  dilihat  dari  kurangnya timbal balik antara peserta didik dengan pendidik, peserta didik yang kurang fokus dalam proses  pembelajaran,  cenderung  hanya  menulis  dan  mendengarkan  saja  pada  saat  proses pembelajaran berlangsung. Metode tersebut membuat kegiatan pembelajaran menjadi tidak efektif.

## 2. Perumusan Masalah
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  maka  peneliti  merumuskan  masalah  sebagai  berikut: Apakah ada pengaruh penggunaan alat peraga manipulatif terhadap motivasi belajar siswa pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  kelas  VIII  SMP  Swasta  Yayasan  Perguruan Keluarga Pematang Siantar?
Tridelpina  Purba  S,  Dianti  Siboro  T,  Khesarany  W  :  Pengaruh  Pengunaan  Alat  Peraga Manipulatif  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Kelas VIII SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar

## 3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini yaitu sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga manipulatif terhadap motivasi belajar  siswa  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  kelas  VIII  SMP  Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar?
2. Untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  penggunaan  alat  peraga  manipulatif terhadap  belajar  siswa  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  kelas  VIII  SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar?

## 4. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber informasi, pengetahuan, bahan kepustakaan  ataupun  bahan  penelitian  dalam  dunia  pendidikan  selanjutnya  serta memberikan acuan dan motivasi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan mengenai penggunaan alat peraga manipulatif.

## II. METODE
Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Swasta  Yayasan  Perguruan  Keluarga    Pematang Siantar  Jln.  Seram  Atas  No.  15.  Waktu  penelitian  dilaksanakan  pada  Semester  Genap Tahun Pelajaran 2022/2023.

## Populasi
Populasi merupakan sekumpulan objek yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat- sifatnya  melalui  perhitungan  kuantitatif  maupun  kualitatif  pada  karakteristik  tertentu. Maka  yang menjadi  populasi  dalam penelitian ini  yaitu kelas VIII  SMP  Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar yang terdiri dari 4 kelas yang berjumlah 98 siswa.

## Sampel
Sampel  merupakan  bagian  dari  jumlah  dan  karakteristik  yang  dimiliki  oleh  populasi. Sampel  yang  diambil  dari  populasi  harus  benar-benar  mewakili  populasi.  Teknik pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  yaitu purposive sampling .  Teknik purposive sampling adalah teknik  yang digunakan dengan  penentuan kriteria tertentu. Sampel  yang digunakan yaitu kelas VIII-1 yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3  yang  berjumlah  25  siswa  sebagai  kelas  kontrol.  Dengan  demikian  jumlah  sampel yang digunakan sebanyak 50 siswa.

## Variabel Penelitian
Variabel  dalam  penelitian  ini  yaitu  variabel  bebas  (independent  variabel)    dan  variabel terikat (dependent variabel). Pada penelitian ini yang berkedudukan sebagai variabel bebas (x)  adalah  alat  peraga  manipulatif  dan  yang  berkedudukan  sebagai  variabel  terikat  (y) adalah motivasi belajar siswa.

## Jenis dan Desain Penelitian
Jenis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  jenis  kuantitatif  yang  dimana  hasil pengamatan diukur dengan bentuk angka. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan  desain Pretest-Posttest  only  control  group  design yang  dimana  dalam  desain  ini terdapat  dua  kelompok  yang  dipilih  dan  diberikan pretest dan posttest untuk  mengetahui perbedaan  keadaan  awal  dan  akhir  motivasi  siswa  di  kelas  eksperimen  dan  di  kelas kontrol.
Tridelpina  Purba  S,  Dianti  Siboro  T,  Khesarany  W  :  Pengaruh  Pengunaan  Alat  Peraga Manipulatif  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Kelas VIII SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar

## Instrumen penilaian
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  berdasarkan  data  yang  diperlukan,  oleh karena itu peneliti menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:

## 1. Kuesioner (Angket)
Kuesioner (Angket) adalah teknik pengumpulan data melalui formulir-formulir yang berisi pertanyaan-pertanyaan  yang  diajukan  secara  tertulis  pada  seseorang  atau  sekumpulan orang  untuk  mendapatkan  jawaban  atau  tanggapan  dan  informasi  yang  diperlukan  oleh peneliti (Muhyi et a l., 2018). Dalam penelitian ini angket bersifat tertutup dengan jumlah 20 pernyataan, sehingga responden tinggal memilih jawaban yang sudah tersedia.

## 2. Tes
Tes  merupakan  salah  satu  teknik  pengukuran  dalam  bentuk  tertulis,  terdiri  dari  20 pertanyaan  yang  harus  dikerjakan  oleh  peserta  didik.  Setiap  pertanyaan  memiliki  satu jawaban  yang  benar.  Tes  sering  digunakan  untuk  mengukur  keberhasilan  peserta  didik diakhir proses pembelajaran (Sukendra, 2020).

## Teknik Analisis Data 1. Uji Normalitas
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  melihat  sampel  terdistribusi  secara  normal  atau  tidak. Untuk  menguji  digunakan  teknik Kolmogorov-Sminorv dengan  bantuan SPSS .  Jika  nilai pada  taraf  siginifikan  >0,05  maka  data  distribusi  dianggap  normal.  Sebaliknya  jika  taraf signifikan <0,05 maka data tidak distribusi dengan normal (Widana & Muliani, 2020). 2.  Uji Hipotesis ( Uji-t)
Uji  hipotesis  bertujuan  mengungkap  pengaruh  dan  pentingnya  variabel  independen terhadap variabel dependen. Penetapan aturan tolerance dalam penelitian ini adalah 5% (α = 0,05), ketentuannya dapat dilihat dibawah ini:
H o = Jika p-value> 0,05, maka H o diterima. Maka keputusannya adalah menerima Ho atau tidak  terdapat  Pengaruh  penggunaan  alat  peraga  manipulatif  terhadap  motivasi  belajar Siswa di SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar.
H a = Jika p-value< 0,05, maka H a diterima. Maka keputusannya adalah menolak Ho atau terdapat  pengaruh  Penggunaan  alat  peraga  manipulatif  terhadap  motivasi  belajar  siswa  di SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang  Siantar.

## III. HASIL PENELITIAN Hasil Penelitian
Untuk  mengetahui  rata-rata  skor  angket  awal  dan  angket  akhir  eksperimen  dan  kontrol dapat  dilihat  pada  tabel  1  yang  menyajikan  output  statistika  deskriptif  yang  menjelaskan distribusi frekuensi angket awal dan akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Tabel 1. Distribusi frekuensi angket awal dan akhir kelas eksperimen dan kontrol
Kelas Deskripsi Mean Eksperimen Pretest 45,72 Postest 64,08 Kontrol Pretest 44,52 Postest 59,48
Tabel 2 Statistika Deskriptif Angket
Berdasarkan tabel  di  atas  nilai  skor rata-rata awal  angket  kelas  eksperimen sebesar 45,72 dan  rata-rata  kelas  kontrol  sebesar  44,52.  Untuk  rata-rata  akhir  angket  kelas  eksperimen sebesar 64,08 sedangkan rata-rata kelas kontrol sebesar 59,48.
Tridelpina  Purba  S,  Dianti  Siboro  T,  Khesarany  W  :  Pengaruh  Pengunaan  Alat  Peraga Manipulatif  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Kelas VIII SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar
Kelas Deskripsi Sig Eksperimen Angket awal 0,544 Angket akhir 0,423 Kontrol Angket awal 0,921 Angket akhir 0,215
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  angket  awal  kelas  eksperimen  nilai signifikasi  0,544  >0,05  dan  angket  akhir  kelas  eksperimen  nilai  signifikasi  0,423  >0,05. Sedangkan angket awal  kelas kontrol nilai signifikasi 0,921 >0,05 dan angket akhir kelas kontrol  nilai  signifikasi  0,215>0,05.  Berdasarkan  nilai  nilai    signifikasi  tersebut  angket terdistribusi secara normal karena nilai signifikasinya yang >0,05.
Tabel 3 Uji Normalitas Angket awal dan angket akhir Kelas Deskripsi Mean Eksperimen Pretest 48,40 Postest 80,60 Kontrol Pretest 49,40 Postest 75,40

## Tabel 5 Statistika Deskriptif pretest dan postest
Berdasarkan  tabel di atas nilai. rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 48,40 sedangkan pretest kelas kontrol dengan rata-rata sebesar 49,40. Untuk nilai postest kelas eksperimen dengan  rata-rata  sebesar  80,60  sedangkan  postest  kelas  kontrol  dengan  rata-rata  sebesar 75,40.
Kelas Deskripsi Sig Eksperimen Pretest 0,054 Postest 0,345 Kontrol Pretest 0,069 Postest 0,170

## Tabel 6 Uji Normalitas pretest dan postest
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  pretest  kelas  eksperimen  nilai  signifikasi 0,054 >0,05 dan postest kelas eksperimen nilai signifikasi 0,345 >0,05. Sedangkan pretest kelas  kontrol  nilai  signifikasi  0,069  >0,05  dan  postest  kelas  kontrol  nilai  signifikasi 0,170>0,05.  Berdasarkan  nilai  nilai    signifikasi  tersebut  data  soal  tes  terdistribusi  secara normal karena nilai signifikasinya yang >0,05.
Deskripsi t df sig PostEks – PostKontrol 3,887 24 ,001 AkhirEks - AkhirKontrol 2,428 24 ,023
Tridelpina  Purba  S,  Dianti  Siboro  T,  Khesarany  W  :  Pengaruh  Pengunaan  Alat  Peraga Manipulatif  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Kelas VIII SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar
Dari  perhitungan  hasil  tes  diperoleh  nilai  sig.(2-tailed)  sebesar  0,001<0,05  dengan  t hitung 3,887>t tabel 1,711  pada  df  24  dan  hasil  perhitungan  angket  diperoleh  nilai  sig.(2-tailed) sebesar 0,023<0,05 dengan t hitung 2,684>t tabel 2,428 pada df 24, hal ini menunjukkan bahwa H a dterima dan H 0 ditolak.

## Pembahasan
Berdasarkan  hipotesis  yang  telah  dijabarkan  di  atas,  terbukti  bahwa  pembelajaran menggunakan  alat  peraga  manipulatif  lebih  baik  dibandingkan  dengan  pembelajaran konvensional. Nilai skor rata-rata awal angket kelas eksperimen sebesar 45,72 dan rata-rata kelas  kontrol  sebesar  44,52.  Untuk  rata-rata  akhir  angket  kelas  eksperimen  sebesar  64,08 sedangkan  rata-rata  kelas  kontrol  sebesar  59,48.  Nilai  rata-rata  pretest  kelas  eksperimen sebesar 48,40 sedangkan pretest kelas kontrol dengan rata-rata sebesar 49,40. Untuk nilai postest  kelas  eksperimen  dengan  rata-rata  sebesar  80,60  sedangkan  postest  kelas  kontrol dengan  rata-rata  sebesar  75,40.    Dari  perhitungan  uji  hipotesis  hasil  tes  diperoleh  nilai sig.(2-tailed)  sebesar  0,001<0,05  dengan  t hitung 3,887>t tabel 1,711  pada  df  24  dan  hasil perhitungan  angket  diperoleh  nilai  sig.(2-tailed)  sebesar  0,023<0,05  dengan  t hitung 2,684>t tabel 2,428  pada  df  24,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  H a dterima  dan  H 0 ditolak. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi  belajar  siswa  dengan  menggunakan  alat peraga  manipulatif  lebih  baik  dari  pada  nilai  rata-rata  motivasi  belajar  yang  diperoleh dengan tidak menggunakan alat peraga manipulatif. Sesuai dengan penelitian  (Sari, 2020) bahwa  terdapat  pengaruh  penggunaan  alat  peraga  manipulatif  terhadap  motivasi  belajar siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 16 Kabupaten Tebo dengan perhitungan diperoleh t0 = 5,54 dengan taraf signifikan 5% = 2,02, maupun 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1% = 2,69. t t 𝑎𝑏𝑒𝑙 5% < t0 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 1% 2,02 < 5,54 > 2,69. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima. Untuk meningkatkan motivasi  belajar siswa membutuhkan media pembelajaran seperti penggunaan alat  peraga manipulatif.  Selain  itu,  penggunaan  alat  peraga  manipulatif  dalam  pembelajaran memudahkan siswa memahami materi sistem pernapasan pada manusia. Pada penelitian ini siswa lebih tertarik belajar karena media yang digunakan menarik dan menyerupai bentuk aslinya.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  maka  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai berikut:
1. Nilai  skor  rata-rata  awal  angket  kelas  eksperimen  sebesar  45,72  dan  rata-rata  kelas kontrol  sebesar  44,52.  Untuk  rata-rata  akhir  angket  kelas  eksperimen  sebesar  64,08 dan rata-rata kelas kontrol sebesar 59,48.
2. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 48,40 dan pretest kelas kontrol dengan rata-rata sebesar 49,40. Untuk nilai postest kelas eksperimen dengan rata-rata sebesar 80,60 dan postest kelas kontrol dengan rata-rata sebesar 75,40.
3. Berdasarkan  hasil  pengujian  uji  hipotesis  diperoleh  hasil  tes  sig.(2-tailed)  sebesar 0,001<0,05  dengan  t hitung 3,887>t tabel 1,711  pada  df  24  dan  hasil  perhitungan  angket diperoleh  nilai  sig.(2-tailed)  sebesar  0,023<0,05  dengan  t hitung 2,428>t tabel 1,711  pada df  24.  Dari  hasil  tes  maupun  angket  maka  ada  pengaruh  penggunaan  alat  peraga manipulatif  terhadap  motivasi  belajar  siswa  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia siswa kelas VIII SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar
Tridelpina  Purba  S,  Dianti  Siboro  T,  Khesarany  W  :  Pengaruh  Pengunaan  Alat  Peraga Manipulatif  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Kelas VIII SMP Swasta Yayasan Perguruan Keluarga Pematang Siantar

## DAFTAR PUSTAKA
Hasan, M., dkk. (2021). Media Pembelajaran . In Tahta Media Group. Hamalik, O. (2002). Kurikulum dan Pembelajaran . Jakarta : PT. Bumi Aksara. Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran . Bintang Surabaya, 1-129. Purwanto, N. (2002). Psikologi Pendidikan , Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Saefudin,  M.,  &  Makarim,  C.  (2020). Motivasi  belajar  terhadap  prestasi  belajar  siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2), 99–104.
Sari,  D.  T.  (2020). Pengaruh  Penggunaan  Alat  Peraga  Manipulatif  Terhadap  Motivasi
Belajar Siswa Di Sekolah Menengah Atas Negeri 16 Kabupaten Tebo. 21(1), 1-9. Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 20 Mei 2023 27 Mei  2023 04 Juni 2023 Ya