JOEAI (Journal of Education and Instruction) Volume 5, Nomor 2, Desember 2022 e-ISSN : 2614-8617 p-ISSN : 2620-7346 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4382

## PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN ETIKA KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS GURU SMA SWASTA
Submit , 20-08-2022 Accepted , 06-12-2022 Publish , 16-12-2022
Muhamad Suhardi Universitas Pendidikan Mandalika Ardhysmart7@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya organisasi dan etika kerja terhadap  produktivitas  kerja  guru  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  swasta  di  Kota Mataram  tahun  ajaran  2021/2022.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  periode  semester ganjil  tahun  ajaran  2021/2022.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  survey. Populasi Penelitian adalah seluruh guru di SMA Swasta di Kota Mataram. Responden dipilih dengan teknik simple random sampling berjumlah 125 guru. Hasil penelitian, berdasarkan  analisis  didapatkan  data  bahwa;  1)  Hasil  analisa  korelasi  sederhana diperoleh  koefisien  korelasi  sebesar  0,575  dan  nilai  koefisien  jalur  sebesar  0,422. Nilai  ini  menunjukkan  bahwa  budaya  organisasi  terhadap  produktivitas  guru berpengaruh  kuat;  2)  Hasil  analisa  korelasi  sederhana  antara  etika  kerja  dengan produktivitas guru diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,541 dan nilai koefisien jalur sebesar 0,363. Simpulan, berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa etika kerja terhadap produktivitas guru berpengaruh kuat.
Kata Kunci: Budaya Organisasi, Etika Kerja, Produktivitas Guru.

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of organizational culture and work ethics on the work productivity of private high school (SMA) teachers in Mataram City in the 2021/2022 academic year. This research was conducted in the odd semester period of the  2021/2022  academic  year.  The  research  method  used  is  a  survey.  The  research population is all teachers in private high schools in the city of Mataram. Respondents were  selected  by  simple  random  sampling  technique  totaling  125  teachers.  The results  of  the  study,  based  on  the  analysis  obtained  data  that;  1)  The  results  of  a simple  correlation  analysis  obtained  a  correlation  coefficient  of  0.575  and  a  path coefficient  value  of  0.422.  This  value  indicates  that  organizational  culture  has  a strong effect on teacher productivity; 2) The results of a simple correlation analysis between  work  ethics  and  teacher  productivity  obtained  a  correlation  coefficient  of 0.541  and  a  path  coefficient  value  of  0.363.  In  conclusion,  based  on  the  results  of research  and  data  analysis,  it  shows  that  work  ethic  on  teacher  productivity  has  a strong effect.
Keywords: Organizational Culture, Work Ethics, Teacher Productivity.

## PENDAHULUAN
Guru merupakan komponen paling menentukan dalam sistem pendidikan secara keseluruhan sehingga perlu mendapatkan perhatian sentral/utama dan pertama. Guru memegang  peran  utama  dalam  pembangunan  pendidikan,  khususnya  yang diselenggarakan  secara  formal  di  sekolah.  Sesuai  dengan  undang-undang  No.14 Tahun  2005  tentang  guru  dan  dosen  pada  pasal  1  yaitu,  Guru  adalah  pendidik profesional  dengan  tugas  utama  mendidik,  mengajar,  membimbing,  mengarahkan. Guru  dituntut  memiliki  semangat  dan  motivasi  kerja  yang  tinggi  agar  tugas  yang diemban  mampu  dijalani  dengan  maksimal  dan  terukur  sesuai  target.  Tercapainya target dan tujuan pembelajaran bersumber dari guru  yang mampu menempatkan dan memposisikan  diri  berada  pada  tingkat  produktivitas  yang  mumpuni.  Produktivitas seorang  guru  adalah  merupakan  cerminan  kesuksesan  dalam  proses  pembelajaran guna mencapai kualitas pembelajaran yang ditargetkan (Wahyuni, et al., 2019) Adapun  produktivitas  merupakan  sikap  mental  yang  selalu  mencari  perbaikan terhadap  apa  yang  telah  ada.  Suatu  keyakinan  bahwa  seseorang  dapat  melakukan pekerjaan lebih baik hari ini daripada kemarin, dan hari esok lebih baik dari pada hari ini.  Alasan  yang  paling  utama  mengapa  produktivitas  menjadi  hal  yang  penting adalah  karena  produktivitas  merupakan  nilai  tambah,  adanya  standar  kepuasan pelanggan  yang  makin  tinggi,  berkembangnya  kompetisi  yang  makin  ketat  serta untuk  meningkatkan  mutu  kehidupan.  Produktivitas  berperan  dalam  dunia pendidikan.  Secara  tidak  langsung  produktivitas  guru  akan  berdampak  terhadap kualitas akademis  maupun non-akademis siswa. Bila produktivitas guru tinggi maka prestasi  belajar  anak  didik  akan  meningkat  (Hambali:  2021).  Bisa  diartikan  bahwa produktivitas  guru  memiliki  peranan  dalam  mencetak  lulusan  yang  berkualitas  dari segi akademis maupun non-akademis sehingga mampu bersaing dalam era globalisasi saat ini (Sanosra, et al., 2021)
Produktivitas mengajar guru diantaranya dapat dipengaruhi oleh profesionalisme  guru,  kepemimpinan  partisipatif  dari  kepala  sekolah  dan  pelatihan guru  (Kidam.,  2018).  Produktivitas  tenaga  kerja  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor, baik  yang  berhubungan  dengan  tenaga  kerja  itu  sendiri  maupun  faktor  lain  seperti pendidikan,  ketrampilan,  disiplin,  sikap,  dan  etika  kerja,  motivasi,  gizi,  dan kesehatan,  tingkat  penghasilan,  jaminan  sosial,  lingkungan,  dan  iklim  kerja, teknologi, sarana produksi, manajemen dan kesempatan berprestasi (Hermandi, et al., 2020).
Kualitas  pendidikan  dapat  dicapai  apabila  semua  komponen  pendidikan  dapat berjalan sesuai dengan peranannya. Salah satu komponen pendidikan  yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan di lingkungan sekolah adalah kepala  sekolah.  Dalam  sistem  pendidikan  nasional,  kepala  sekolah  merupakan manajer  pendidikan  yang  langsung  berhadapan  dengan  sasaran  sistem  pendidikan nasional.
Dalam kapasitasnya sebagai manajer sekolah setiap kepala sekolah bertanggung jawab  terhadap  keberhasilan  siswa  dan  guru  melalui  prestasi  belajar  dan  kelancaran
pelaksanaan  proses  belajar  mengajar  di  sekolah.  Peran  tersebut  dilaksanakan  kepala sekolah  secara  langsung  melalui  kemampuan  untuk  berkreativitas,  inovasi  dan pemecahan  masalah,  kemampuan  untuk  menciptakan  suasana  yang  menjadikan siswa,  guru  dan  staf  untuk  berprestasi  dan  membimbing  semua  anggota  komunitas dalam menjalankan tugas dalam proses belajar mengajar (Minsih, et al., 2019).
Demikian  kompleksnya  organisasi  tersebut,  maka  dalam  memberikan  layanan pendidikan  kepada  siswa  khususnya  dan  masyarakat  yang  berkepentingan ( stakeholder ) pada umumnya organisasi sekolah perlu dikelola dengan baik. Semakin lama  pendidikan  semakin  berkembang  pesat  dan  persaingan  semakin  luas  dengan diiringi  semakin  terbukanya  informasi,  oleh  sebab  itu  lembaga  pendidikan  perlu menyadari  adanya  pergeseran  dinamika  internal  dan  tuntutan  eksternal  yang  terjadi sehingga mampu bersaing di tingkat lokal maupun global.
Organisasi pendidikan sebagai bagian perkembangan tersebut diharapkan dapat memenuhi kebutuhan anggota organisasi dan organisasi tersebut sehingga komitmen anggota  terhadap  organisasi  akan  tinggi.  Komitmen  yang  yang  tinggi  dalam  suatu organisasi  akan  meningkatkan  etika  kerja  yang  baik  sehingga  akan  meningkatkan kinerja yang tinggi anggota organisasi dalam hal ini guru.
Produktivitas didefinisikan dalam hal pemanfaatan sumber daya, seperti bahan dan tenaga kerja.  Dalam istilah sederhana, produktivitas adalah rasio output terhadap input.    Sebagai  contoh,  produktivitas  tenaga  kerja  dapat  diukur  sebagai  unit  yang diproduksi  per  jam  tenaga  kerja  bekerja.    Produktivitas  erat  kaitannya  dengan kualitas,  teknologi  dan  profitabilitas.    Oleh  karena  itu,  ada  tekanan  yang  kuat  pada peningkatan  produktivitas  dalam  lingkungan  bisnis  yang  kompetitif.    Produktivitas dapat  ditingkatkan  dengan  (a)  input  pengendalian,  (b)  proses  perbaikan  sehingga input yang sama menghasilkan output yang lebih tinggi, dan (c) dengan peningkatan teknologi.
Budaya  organisasi  merupakan  refleksi  nilai-nilai,  keyakinan,  dan  sikap anggotanya  dalam  kerja.  Budaya  organisasi  adalah  apa  yang  pegawai  rasakan  dan bagaimana  persepsi  itu  menciptakan  keyakinan  atau  kepedulian,  nilai-nilai  dan harapan-harapan (Muis, et al., 2018). Budaya organisasi membentuk dan memperkuat sikap dan kebiasaan pegawai dengan menciptakan suatu sistem pengawasan pegawai selamanya. Budaya organisasi adalah pola dasar dari nilai kebersamaan dan asumsi- asumsi  yang  mengatur  cara  kerja  pegawai  dengan  tujuan  dan  tindakan  dan kesempatan  suatu  organisasi.  Budaya  organisasi  sebagai  refleksi  pemikiran  tentang cara  kerja  yang  dibentuk,  apa  yang  dapat  diterima  dan  tidak  dapat  diterima,  dan kebiasaan dan tindakan apa yang didukung dan yang tidak. Budaya organisasi sebagai pengetahuan sosial bersama dalam organisasi mengenai aturan-aturan, norma-norma, dan nilai-nilai yang membentuk sikap dan perilaku pegawai. Budaya organisasi dapat diterima  jika  organisasi  tersebut  mampu  mengidentifikasi  diri  dengan  aturan, menerima  aturan  yang  menunjukkan  sesuatu  yang  benar  untuk  dilakukan; internalisasi nilai-nilai organisasi ketika percaya bahwa benar; dan termotivasi untuk mencapai tujuan organisasi (Tirtayasa, 2019).
Efektivitas  berkaitan  dengan  sejauh  mana  kinerja  mencapai  tujuan  organisasi. Sebaliknya, efisiensi membahas penggunaan sumber daya ( input ) yang terlibat dalam mencapai hasil ( output ). Produktivitas ditujukan untuk menilai dengan aspek efisiensi
kinerja organisasi rasio output relatif terhadap input. Efektivitas adalah seberapa baik sebuah perusahaan mampu memenuhi kriteria tertentu seperti jadwal pengiriman dan kemampuan teknis.  Kualitas adalah sejauh mana produk atau jasa memenuhi harapan pelanggan  dan  organisasi.    Dalam  hal  tersebut  diindikasikan  bahwa  konsep  dari produktivitas  mengandung  makna  pada  pencapaian  efektifitas  kerja,  efisiensi  kerja dan kualitas kerja (Nani, et al., 2020).
Etika  kerja  diartikan  sebagai  persoalan-persoalan  atau  kebiasaan  yang mempengaruhi proses pengambilan keputusan yang berkenaan dengan hal yang baik (Bhastary:  2020).  Guru  yang  memiliki  etika  kerja  yang  baik  berarti  guru  tersebut memiliki  kemampuan  kerja  yang  profesional  dalam  bekerja.  Hasil  dari  perhatian budaya  ini  adalah  etos  kerja  bagi  banyak  orang,  maksudnya  bahwa  mereka memandang  kerja  sebagai  suatu  yang  sangat  penting  dan  sebagai  tujuan  yang diinginkan  dalam  hidupnya,  memelihara  tetap  menyukai  kerja  dan  memperoleh kepuasan kerja dan biasanya memiliki komitmen yang kuat terhadap organisasi  serta pada  tujuannya.  Etika  kerja  menaruh  keyakinan,  yang  mencakup  suatu  keyakinan yang bermartabat dari semua pekerjaan, tidak menyukai kemalasan dan keikutsertaan diri, dan keyakinan bahwa jika bekerja keras maka akan diberi imbalan (Othman, et al., 2019).
Berdasarkan latar belakang diatas peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana situasi budaya organisasi, etika kerja dan produktifitas kerja guru Sekolah Menengah Atas  (SMA)  swasta  di  Kota  Mataram,  adapun  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  keterkaitan  secara  statistic  budaya  organisasi  dan  etika  kerja  terhadap produktivitas  kerja  guru  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  swasta  di  Kota  Mataram tahun ajaran 2021/2022.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode field  research dengan  menggunakan pendekatan analisis jalur, karena metode ini bersifat kuantitatif maka pengolahan data menggunakan statistik. Populasi terjangkau penelitian ini adalah guru yang berstatus guru  swasta  yang  mengajar  SMA  Swasta  dengan  jumlah  330  orang  guru  di  Kota Mataram.  Dari  perhitungan  dengan  menggunakan  rumus  slovin,  maka  diperoleh jumlah sampel sebanyak 125 guru SMA Swasta di Kota Mataram. Pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan instrument berbentuk kuesioner. Analisis data yang digunakan untuk penelitian adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Produktivitas
Dari hasil pengujian hipotesis yang pertama dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh  langsung  positif  budaya  organisasi  terhadap  produktivitas.  Hasil  analisa korelasi  sederhana  antara  budaya  organisasi  dengan  produktivitas  guru  diperoleh koefisien  korelasi  sebesar  0,575  dan  nilai  koefisien  jalur  sebesar  0,422.  Nilai  ini memberikan  pengertian  bahwa  budaya  organisasi  terhadap  produktivitas  guru berpengaruh  kuat.  Hasil  penelitian  tersebut  sejalan  dengan  beberapa  hasil  penelitian yang telah dilakukan, antara lain:
Mohammadi (2020)  menyebutkan bahwa “ The Tehran municipality of District 19  in  terms  of  its  organizational  missions  and  strategic  goals  needs  a  well- constructed  plan ”.  Pada  tempat  penelitian  di  Kotamadya  Tehran  Distrik  19 berdasarkan  misi  dan  tujuan  strategi  organisasinya  membutuhkan  rencana  yang terkonstruksi  dengan  baik.  Artinya,  ada  pengaruh  signifikan  dari  budaya  organisasi terhadap  produktivitas  dari  pekerjanya.  Hal  ini  dibuktikan  berdasarkan  hasil penelitian  yang  menunjukkan  bahwa  bahwa  misi  dan  keterlibatan  dalam  pekerjaan memiliki  skor  rata-rata  3,14  dan  3,01  masing-masing  sementara  kemampuan beradaptasi dan kompatibilitas menunjukkan skor rata-rata dari 3.12 dan 3.07.
Olynick, et al (2020) menyampaikan hal  yang penting dan krusial  yakni “ The type of  organizational  culture  was  significantly related  to  stress,  enjoyment  of work and  productivity.  Employees  working  in  a  clan  culture  reported  the  lowest  levels  of stress,  and  highest  levels  of  enjoyment  and  productivity,  followed  by  those  in  the adhocracy and hierarchy cultures, lastly the market culture ”. Jenis budaya organisasi secara  signifikan  berhubungan  dengan  tingkat  stress,  kesenangan  dalam  kerja  serta produktivitas  kerja.  Karyawan  yang  bekerja  dalam  sebuah  budaya  kelompok melaporkan  tingkat  tekanan  stress  yang  rendah,  dan  mencapai  level  tertinggi  dalam kesenangan  kerja  dan  produktivitas.  Hasil  tersebut  membuktikan  bahwa  terdapat pengaruh  positif  budaya  organisasi  terhadap  produktivitas  kerja  karyawan  atau pegawai.
Risnawan  (2018)  mengungkapkan  hasil  penelitian  yang  menunjukkan  ada pengaruh  positif  budaya  kerja  terhadap  produktivitas  kerja  pegawai  di  Dinas  Cipta Karya, Kebersihan dan Tata Ruang Kabupaten Ciamis. Berdasarkan hasil pengujian, diketahui  bahwa  Budaya  Organisasi  berpengaruh  terhadap  Produktivitas  Kerja sebesar  30.61%  sedangkan  pengaruh  di  luar  variabel  Budaya  Organisasi  adalah sebesar 69,39%.
Mahdiyeh,  et  al  (2016)  dalam  hasil  penelitiannya  menyebutkan  juga  bahwa “ Finding showed organizational culture and its dimensions positively correlate with productivity. Organizational culture was a significant predictor of productivity (β = .675,  F  =  240.436,  p=  .000) . this  study  would  help  to  fill  the  literature  gaps  on organizational culture and productivity in public organizations in Iran. It also gives new indication  to  earlier  researches  about the importance of  organizational  culture in improving productivity ”. Temuan menunjukkan budaya organisasi dan dimensinya berkorelasi  positif  dengan  produktivitas.  Budaya  organisasi  merupakan  prediktor produktivitas  yang  signifikan  (β  =  .675,  F  =  240.436,  p=  .000).  studi  ini  akan membantu  untuk  mengisi  kesenjangan  literatur  tentang  budaya  organisasi  dan produktivitas dalam organisasi publik di Iran. Hal ini juga memberikan indikasi baru untuk  penelitian  sebelumnya  tentang  pentingnya  budaya  organisasi  dalam meningkatkan produktivitas.
Pasaribu  (2015)  dalam  penelitiannya  menyebutkan  bahwa  “ The  situational leadership  behavior,  organizational  culture  and  the  implementation  of  human resource  management  strategy  that  have  a  significant  effect  simultaneously  and partially  to  the  increased  productivity  of  private  vocational  training  institutions  in North  Sumatera  province ”.  Perilaku  kepemimpinan  situasional,  budaya  organisasi dan  penerapan  strategi  manajemen  sumber  daya  manusia  berpengaruh  signifikan
secara  simultan  dan  parsial  terhadap  peningkatan  produktivitas  lembaga  pelatihan kejuruan swasta di Provinsi Sumatera Utara.
Produktivitas akan meningkat jika budaya dalam organisasinya tercipta dengan baik sehingga para pegawai dapat bekerja secara baik agar lebih produktif dan dapat memaksimalkan  tugasnya.    Berdasarkan  pemikiran  tersebut  di  atas  diduga  terdapat pengaruh langsung budaya organisasi terhadap produktivitas.

## Pengaruh Etika Kerja terhadap Produktivitas
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  yang  kedua  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh  langsung  positif  etika  kerja  terhadap  produktivitas.  Hasil  analisa  korelasi sederhana  antara  etika  kerja  dengan  produktivitas  guru  diperoleh  koefisien  korelasi sebesar 0,541 dan nilai koefisien jalur sebesar 0,363. Nilai ini memberikan pengertian bahwa  etika  kerja  terhadap  produktivitas  guru  berpengaruh  kuat.  Hasil  tersebut sejalan dengan hasil penelitian antara lain:
Berdasakan hasil penelitian dari Sucitra (2021) yang menyatakan bahwa “Hasil uji  variabel  etos  kerja  nilai  thitung  4,970  >  ttabel  1,697  dengan  signifikan  0,000  > 0,05, artinya secara parsial berpengaruh positif dan signifikan dari etos kerja terhadap produktivitas  kerja”.  Artinya,  terdapat  pengaruh  positif  etika  kerja  terhadap produktivitas  dari  guru  di  Instansi  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  (MIN) Binjai yang berjumlah 35 orang guru.
Begitu  juga hasil  penelitian  yang dilakukan oleh Khalifah &  Ilmi (2020)  yang menyebutkan bahwa “Etika kerja Islami berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas  kerja  pada  guru  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Samarinda”.  Hal  tersebut menegaskan  hasil  penelitian  yang  terdapat  di  penelitian  ini  yaitu  terdapat  pengaruh positif etika kerja terhadap produktivitas guru SMA Swasta di Kota Mataram. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Lubis  (2019)  menyatakan  bahwa  “Terdapat pengaruh signifikan dan positif etika kerja terhadap produktivitas kerja pegawai pada perusahaan PT. Perkebunan Nusantara IV Medan yang ditunjukkan dari hasil thitung (2,919)  >  t  table  (1,99)  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,005,  dan  secara  simultan juga  terdapat  pengaruh  antara  keselamatan  kerja  dan  etika  kerja  terhadap produktivitas  kerja  pegawai  yang  dapat  dilihat  dari  F  hitung  sebesar  57,969  dengan probabilitas  sig  0,000  <  a  0,05,  dengan  R  Square  sebesar  0,644  atau  64,4%.  Dapat dikatakan  bahwa  terbukti  etika  kerja  secara  langsung  berpengaruh  positif  terhadap produktivitas.
Penelitian  dari  Sukriandara,  et  al  (2019)  juga  menyebutkan  bahwa  “Hasil penelitian  menyimpulkan  bahwa:  Etika  Kerja  memiliki  pengaruh  positif  dan signifikan terhadap produktivitas kerja pegawai Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Kalimantan Timur, dengan demikian hipotesis penelitian diterima”.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  data  penelitian  dan  hasil  analisis  data  penelitian  yang  telah dibahas  dengan  semua  persyaratan  analisis  data  yang  meliputi  uji  homogenitas,  uji linieritas  serta  keberartian  regresi  telah  dipenuhi,  maka  dapat  diambil  beberapa kesimpulan  sebagai  berikut:  (1)  Budaya  Organisasi  berpengaruh  langsung  positif
terhadap  etika  kerja,  (2)  Produktivitas  berpengaruh  langsung  positif  terhadap  etika kerja.
Beberapa  saran  yang  dapat  disampaikan  peneliti  adalah  sebagai  berikut:  (1) Budaya  organisasi  yang  tepat  dapat  berjalan  sampai  pada  tujuan  jangka  pendek  dan panjang  sesuai  dengan  visi  dan  misi  organisasi  yang  sebelumnya  telah  dituang bersama dalam hal mengenai tentang etika kerja guru.  (2). Peningkatan produktivitas guru perlu dilakukan secara menyeluruh agar semua guru dalam organisasi memiliki semangat  berlomba–lomba  memberikan  upaya  terbaiknya  dalam  bekerja  sehingga selanjutnya  diharapkan  nilai  pendidikan  yang  menjadi  semangat  organisasi  mampu menghasilkan kualitas pendidikan yang terbaik. (3). Etika kerja yang kuat merupakan hasil  dukungan  organisasi,  namun  usaha  guru  jauh  lebih  berperan  mewujudkan  hal tersebut.  Oleh karenanya tidak ada kata lain selain guru harus meningkatkan budaya organisasi  yang baik dan memiliki etika kerja yang kuat dalam upaya meningkatkan produktivitas kerja secara lebih optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Bhastary,  M.  D.  (2020).  Pengaruh  Etika  Kerja  dan  Stres  Kerja  terhadap  Kepuasan Kerja  Karyawan. Maneggio:  Jurnal  Ilmiah  Magister  Manajemen , 3 (2),  160- 170. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/MANEGGIO/article/view/5287 Hambali, I. (2021). Pengaruh Motivasi dan Pengalaman Kerja terhadap Produktivitas Guru. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi) , 5 (1), 316-323. https://doi.org/10.31955/mea.vol5.iss1.pp316-323
Hernandi,  Y.,  &  Tamtana,  J.  S.  (2020).  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi Produktivitas Pekerja Pada Pelaksanaan Konstruksi Gedung Bertingkat. JMTS: Jurnal Mitra Teknik Sipil , 3 (2), 299-312.
http://dx.doi.org/10.24912/jmts.v3i2.6985
Khalifah,  N.,  &  Ilmi,  Z.  (2020).  Pengaruh  etika  dan  motivasi  kerja  islami  terhadap produktivitas kerja (studi pada guru madrasah aliyah negeri 2 samarinda). Jurnal Ilmu Ekonomi Mulawarman (JIEM) , 4 (4). https://journal.feb.unmul.ac.id/index.php/JIEM/article/view/6028
Kidam,  K.  (2018). Pengaruh  Pemberdayaan  Guru  Oleh  Kepala  Sekolah  dan Kompetensi Paedagogik Guru terhadap Produktivitas Mengajar Pada Sekolah Menengah Pertama Komisariat Parung Kabupaten Bogor (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta). https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/222 Lubis,  M.  I.  (2019). Pengaruh  Keselamatan  Kerja  dan  Etika  Kerja  Terhadap Produktivitas  Kerja  Pegawai  PT.  Perkebunan  Nusantara  IV  Medan (Doctoral dissertation, Universitas Medan Area). http://repository.uma.ac.id/handle/123456789/11034
Mahdiyeh, M., Nakhaei, H., & Kebriaei, A. (2016). Impact of Organizational Culture on  Productivity:  A  Study  among  Employees  of  Ministry  of  Youth  and  Sports, Iran. International Journal , 3 (3). https://www.researchgate.net/profile/Ali- Kebriaei/publication/311912392_Impact_of_Organizational_Culture_on_Produ ctivity_A_Study_among_Employees_of_Ministry_of_Youth_and_Sports_Iran/l inks/5862153008aebf17d392f1f8/Impact-of-Organizational-Culture-on-
Productivity-A-Study-among-Employees-of-Ministry-of-Youth-and-Sports- Iran.pdf
Minsih,  M.,  Rusnilawati,  R.,  &  Mujahid,  I.  (2019).  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar , 6 (1), 29-40. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/8467
Mohammadi,  S.  Organizational  culture  and  its  impact  on  organizational productivity. International Journal of Human Capital in Urban Management , 5 (3), 267-276.
https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/46103
Muis,  M.  R.,  Jufrizen,  J.,  &  Fahmi,  M.  (2018).  Pengaruh  budaya  organisasi  dan komitmen  organisasi  terhadap  kinerja  karyawan. Jesya  (Jurnal  Ekonomi  dan Ekonomi Syariah) , 1 (1), 9-25. https://doi.org/10.36778/jesya.v1i1.7 Nani, D. A., & Vinahapsari, C. A. (2020). Efektivitas Penerapan Sistem Insentif Bagi Manajer Dan Karyawan. Jurnal Bisnis Darmajaya , 6 (1), 44-54.
https://jurnal.darmajaya.ac.id/index.php/JurnalBisnis/article/view/1930
Olynick,  J.,  &  Li,  H.  Z.  (2020).  Organizational  culture  and  its  relationship  with employee stress, enjoyment of work and productivity. Int. J. Psychol. Stud , 12 , 14. https://doi.org/10.5539/ijps.v12n2p14
Othman,  M.  K.,  Puteh,  A.,  Yusoff,  M.  Z.  M.,  &  Rahim,  F.  A.  (2019).  Keperluan Penggunaan  Modul  Etika  Kerja  Guru  dalam  Meningkatkan  Penghayatan  Nilai Pelajar. Islamiyyat , 41 (1), 49-57. https://www.proquest.com/openview/3c2d7dcbe7342e5ccdb519db9a83087c/1? pq-origsite=gscholar&cbl=916339
Pasaribu,  F.  (2015).  The  situational  leadership  behavior,  organizational  culture  and human  resources  management  strategy  in  increasing  productivity  of  private training  institutions. Information  Management  and  Business  Review , 7 (3),  65- 79. https://doi.org/10.22610/imbr.v7i3.1155
Risnawan,  W.  (2018).  Pengaruh  Budaya  Organisasi  Terhadap  Produktivitas  Kerja Pegawai  Di  Dinas  Cipta  Karya,  Kebersihan  Dan  Tata  Ruang  Kabupaten Ciamis. Dinamika:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Administrasi  Negara , 5 (1),  83-92. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/dinamika/article/view/1225
Sanosra, A., Martini, N. N. P., & Asyari, H. (2021). Analisis pengaruh pelatihan kerja dan  karakteristik  individu  terhadap  produktivitas  guru. Akuntabel , 18 (1),  153- 161. http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/11752
Sucitra,  D.  (2021).  Pengaruh  Motivasi,  Etos  Kerja  Dan  Disiplin  Kerja  Terhadap Produktivitas Kerja Guru Pada Instansi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)  Binjai. Kumpulan  Karya  Ilmiah  Mahasiswa  Fakultas  Sosial Sains , 2 (02).
https://journal.pancabudi.ac.id/index.php/jurnalfasosa/article/view/2428
Sukriandara,  L.,  Hidayati,  T.,  &  Zainurrosalamia,  S.  (2020).  Pengaruh  Etika  Kerja Dan  Motivasi  Kerja  Islam  Terhadap  Produktivitas  Kerja  Pegawai  Di  Kantor Wilayah  Kementerian  Agama  Provinsi  Kalimantan  Timur. Jurnal  Ilmu Ekonomi Mulawarman (JIEM) , 4 (2).
https://journal.feb.unmul.ac.id/index.php/JIEM/article/view/5102
Tirtayasa,  S.  (2019).  Pengaruh  kepemimpinan,  budaya  organisasi,  dan  motivasi terhadap kinerja pegawai. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen , 2 (1),
45-54. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/MANEGGIO/article/view/3367 Wahyuni,  W.,  Entang,  M.,  &  Herfina,  H.  (2019).  Peningkatan  Produktivitas  Kerja Guru  Melalui  Pengembangan  Supervisi  Kepala  Sekolah  Dan  Kreativitas Kerja. Jurnal Manajemen Pendidikan , 7 (1), 725-730. https://doi.org/10.33751/jmp.v7i1.957