## MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PADA MASA PANDEMI DI SEKOLAH DASAR
Ledi Merlin Purwati Universitas Negeri Semarang Email: ledimerlin05@gmail.com

## Abstrak
Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan Adobe Flash dapat menjadi  salah  satu  alternatif  pilihan  media  khususnya  pada  saat  adanya  pandemi COVID-19  untuk  menciptakan  pembelajaran  yang  efektif.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  menganalisis  bagaimana  penerapan  media  pembelajaran  digital  berbasis Adobe  Flash di  sekolah  dasar  dan  dampak  penggunaan  media  pembelajaran berbasis  Adobe  Flash.    Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kajian literatur  dari  penelitian  terdahulu  terkait  media  pembelajaran  digital  Interaktif Berbasis  Adobe  Flash.  Hasilnya  para  peneliti  terdahulu  menemukan  (1)  media pembelajaran  interaktif  berbantuan  Macromedia  Flash  yang  dikembangkan  cocok untuk  digunakan  dalam  memahami  informasi  teks  cerita  (2)  motivasi  belajar  siswa lebih  tinggi  dengan  menggunakan  model  pembelajaran  menggunakan  Macromedia Flash (3) meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Adobe Flash, Macromedia Flash, Sekolah Dasar

## Abstract
Interactive multimedia-based learning media using Adobe Flashcan be an alternative media choice, especially during the COVID-19 pandemic to create effective learning. This study aims to analyze how the application of Adobe Flash-based digital learning media  in  elementary  schools  and  the  impact  of  using  Adobe  Flash-based  learning media.  The method  used  in  this  study  is  a  literature  review  from  previous  research related to Adobe Flash-based Interactive digital learning media. As a result, previous researchers found (1) interactive learning media  assisted by Macromedia Flash that was  developed  suitable  for  use  in  understanding  story  text  information  (2)  higher student  learning  motivation  by  using  learning  models  using  Macromedia  Flash  (3) improving student learning outcomes
Keywords: Adobe Flash, Macromedia Flash, Elementary School

## PENDAHULUAN
Indonesia dan semua negara saat ini sedang menghadapi tantangan.
Tantangan yang pertama yaitu menangani  pandemi  COVID-19  dan yang  kedua  dalam  dunia  pendidikan yaitu tantangan pembelajaran jarak jauh. Pandemi COVID-19 membuat pola pendidikan  berubah,  semula  proses belajar mengajar dilakukan dengan tatap muka,  kini  proses  belajar  mengajar dilakukan  secara  jarak  jauh  dengan memanfaatkan  jaringan  internet,  serta
teknologi  informasi  dan  komunikasi. Masa  pandemi  menuntut  guru  untuk bertindak  kreatif  dan  inovatif  dalam dengan menggunakan media
pembelajaran, agar siswa dapat memahami  materi  pembelajaran  dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Media  adalah  salah  satu  penunjang dalam  proses  pembelajaran.  Berhasil dan tidaknya proses pembelajaran sangat  ditentukan  oleh  media  yang digunakan
(Supriyono, 2018).
Pemerintah  mengeluarkan  Surat  Edaran Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Nomor  9/2018  tentang  pemanfaatan Rumah  Belajar.  Pihak  swasta  pun menyuguhkan  bimbingan  belajar  online seperti  Ruang  Guru,  Zenius,  Klassku, Kahoot, dan lainnya (Atsani, 2020) .
Satu tahun berjalan adanya pandemi COVID-19 ini dapat mengakibatkan pada jenuhnya  siswa  pada  pembelajaran.  Hal tersebut disebabkan interaksi yang terbatas antara guru dan siswa sehingga kurang maksimalnya pemahaman  materi dan  jenuh  dengan  pembelajaran  daring (Ningsih,  2020)  .  Berdasarkan  penelitian (Andiani  &  Fitria,  2021)  bahwa  media online  yang  digunakan  pada  siswa diantaranya Whatsapp  Group,    Youtube , dan Quizizz.
Penggunaan  media  online  ini  dinilai cukup  efektif  namun  lama-kelamaan siswa  mulai  merasa  jenuh.  Penggunaan media  pembelajaran  merupakan  salah satu  faktor  penentu  keberhasilan  suatu pembelajaran. Faktor penentu keberhasilan  pembelajaran  daring  yaitu media  pembelajaran  berbasis  teknologi, karakteristik  pengajar  dan  karakteristik siswa.  (Andrianto  Pangondian  et  al., 2019).
Beberapa media pembelajaran digital  yaitu E-Learning  Moodle (Atsani,
2020)  dan  media  pembelajaran  berbasis
Adobe Flash (Muslim et al., 2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif  menggunakan Adobe  Flash dapat  menjadi  salah  satu  alternatif pilihan  media  khususnya  pada  saat adanya virus pandemi COVID-19 seperti saat  ini,  sehingga  dapat  menjadi  satu diantara cara bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang efektif.
Berdasarkan uraian di atas, artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan  media  pembelajaran  digital berbasis Adobe  Flash di  sekolah  dasar dan dampak penggunaan media pembelajaran berbasis Adobe Flash .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian Systematic  Literature  Review (SLR),  dengan  pendekatan  deskriptif kualitatif hasil pencarian beberapa penelitian.  Metode Systematic  Literature Review (SLR)  merupakan  metodologi penelitian atau riset disertai pengembangan  yang  dilakukan  untuk mengumpulkan dan mengevaluasi penelitian  yang  terkait  pada  fokus  topik pembahasan  yaitu  media  pembelajaran, media  pembelajaran  digital  interaktif, Adobe  Flash,  Macromedia  Flash dan pandemi.
Penelitian dilakukan secara bertahap mulai dari Research Question
(pertanyaan  penelitian),  Search  Process (proses pencarian), Inclusion and Exclusion Criteria (memutuskan kelayakan  data),  Quality  Assessment (evaluasi), dan Data Collection (pengumpulan  data).  Sumber-sumber rujukan  yang  menjadi  pokok  bahasan bersumber dari buku, jurnal internasional dan  jurnal  nasional,  prosiding,  dan  lain sebagainya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Media Pembelajaran di Sekolah dasar
Media  pembelajaran  berteknologi digital  merupakan  media  yang  canggih atau  memenuhi kebaruan.  Manfaat yang diberikan  media  digital  dalam  konteks pendidikan, antara lain dapat meningkatkan  keterlibatan  peserta  didik dalam  pembelajaran,  membantu  peserta didik  bekerja  melalui  konsep  yang  sulit, membantu  mempromosikan  kesadaran kritis, membantu mendorong kesetaraan, dan  masih  banyak  lagi  manfaat  yang diberikan.
Mengintegrasikan media berteknologi digital ke dalam pembelajaran merupakan sebuah kebutuhan  saat  ini.  Menyiapkan  peserta didik  untuk  siap  menghadapi  kehidupan masa  depannya  harus  segera  dimulai dari  masa  belajar  di  sekolah.  media digital  (lebih  dikenal  multimedia)  bisa
menambah  minat  belajar  akan  materi tertentu  ketika  memanfaatkan  media digital.  Media  digital  untuk  pembelajaran diantaranya dalam bentuk gambar materi ajar, audio, video, dan animasi (Limbong & Simarmata, 2020).
Media  Pembelajaran  Berbasis  Adobe Flash
Memasuki  era  tahun  1990  hingga tahun 2000 masyarakat dunia memasuki era  digital,  dengan  munculnya  internet, mobile  phones , mobile  data , laptop ,  dan notebook . Kemunculan internet kemudian  membuat  banyak  tayangan media  melalui  TV,  radio  maupun  cetak memanfaatkan  teknologi  ini  contohnya saja  munculnya  internet  TV,  internet telephone , video  telephones ,  digital broadcast  TV , digital  video  recording . Era  digital  terlahir  dengan  kemunculan digital, jaringan internet khususnya teknologi  informasi  komputer  (Setiawan, 2017).  Media  baru  era  digital  memiliki karakteristik  dapat  dimanipulasi,  bersifat jaringan  atau  internet  (Syur’aini  et  al., 2018) . Kemampuan media era digital ini lebih memudahkan siswa dalam menerima informasi lebih cepat.
Syarat penggunaan macromedia flash atau Adobe Flash menurut (Yuliawati,  2017)  komputer  yang  ingin menampilkan animasi flash harus memiliki flash player dan harus
menginstalnya.
Namun adobe mengumumkan  tidak  lagi  memberikan dukungan  untuk flash  player sehingga pada 12 Januari 2021 Adobe Flash player resmi dinonaktifkan. Berkas yang dihasilkan Adobe  Flash adalah  swf,  kita dapat  mengubah  file  format  swf  menjadi HTML5  dengan  google swiffy  labs sehingga dapat dijalankan melalui smartphone atau laptop secara online. Macromedia Flash atau Adobe
Flash merupakan sebuah program aplikasi yang mampu menciptakan multimedia interaktif yang menarik seperti game, presentasi,  web,  animasi pembelajaran,  bahkan  pembuatan  film, yang  memiliki  fasilitas  yang  sangat bagus dalam menghasilkan suatu animasi (Prasetyo  &  Prasojo,  2016) . Adobe  Flash juga  merupakan  salah  satu program  yang  memiliki  banyak  peminat karena dapat digunakan untuk mengerjakan  segala  hal  yang  berkaitan dengan  multimedia.  Multimedia  interaktif menggunakan Adobe Flash ini juga dapat diaplikasikan  di  seluruh  mata  pelajaran termasuk  mata  pelajaran  IPA,  seperti pada materi sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
indera
pendengaran. Pada multimedia interaktif
menggunakan Adobe  Flash ini  akan menyajikan pembelajaran melalui
gambar,  video,  teks,  musik,  maupun suara  yang  dapat  memperjelas  dalam penyampaian  informasi  pembelajaran tentang sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran. Peserta didik juga diberikan kebebasan dalam menjalankan video  pembelajaran  tersebut  dengan adanya  tombol  pengontrol,  sehingga mampu  menciptakan  suasana  belajar yang  aktif  dan  menyenangkan.  Adanya media  yang  dapat  menyajikan  gambar sekaligus suara tersebut, dapat membantu  peserta  didik  mengalihkan kejenuhannya  dan  akan  lebih  tertarik untuk  mengikuti  pembelajaran  yang menggunakan multimedia daripada hanya mengikuti pembelajaran konvensional  melalui  ceramah  yang dilakukan  oleh  pengajar  (Maryanti  & Kurniawan, 2018).
Dari  hasil  penelitian  yang  dilaporkan oleh  (Oktafiani  et  al.,  2020)    media pembelajaran menggunakan Adobe Flash pada  pembelajaran  IPA  materi gaya memberi motivasi peserta didik dan membuat  siswa  mandiri.  Siswa  senang dalam  menggunakan  media  dan  guru hanya sebagai fasilitator dalam pembelajaran. Secara  umum  hasil  belajar  siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing
menggunakan Macromedia Flash berbasis  kolaboratif  lebih  baik  daripada pembelajaran  langsung.  Motivasi  belajar siswa  lebih  tinggi  dengan  menggunakan model  pembelajaran  inkuiri  terbimbing menggunakan  Macromedia  Flash  (Astari et al., 2021).
Selain itu berdasarkan hasil penelitian  (Siregar  et  al.,  2020)  siswa mengalami  kesulitan  dalam  memahami informasi teks cerita dikarenakan kurangnya potensi guru untuk mengembangkan media yang digunakan dalam pembelajaran. Media pembelajaran interaktif berbantuan Macromedia
Flash cocok untuk
digunakan  dalam  memahami  informasi teks cerita karena menggunakan animasi yang  menarik,  menggunakan  gambar yang nyata dan sesuai.
Penelitian  (Simbolon  et  al.,  2017) penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis macromedia flash meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis siswa  dengan  menggunakan  metode pemecahan  masalah.  Macromedia  flash meningkatkan hasil belajar siswa daripada  tidak  menggunakan  aplikasi pembalajaran multimedia berbasis adobe flash.
Dampak  penggunaan multimedia interaktif dengan menggunakan software macromedia flash 8 dalam meningkatkan
motivasi  belajar  siswa  sekolah  dasar berdasarkan  hasil  penelitian  (Wahyugi, 2021) bahwa media pembelajaran dengan  memadukan  unsur  teknologi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Multimedia ini juga dikembangkan  dan  digunakan  dengan pemanfaatan  teknologi  seperti  laptop maupun smartphone. Penggunaan teknologi seperti membuat siswa menjadi tertarik  dalam  melaksanakan  proses pembelajaran.

## Gambar 1. Tampilan Menu Awal Macromedia Flash
Gambar  satu  merupakan  contoh tampilan menu awal pada media interaktif  berbasis  macromedia  flash tentang sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran  pada  Tema  1  Indahnya Kebersamaan  Kelas  IV  Sekolah  Dasar. Pada  tampilan  menu  terdapat  tombol pengontrol  KI/KD,  materi,  video,  dan quiz .  Siswa diberikan kebebasan dalam menjalankan video pembelajaran tersebut dengan adanya tombol pengontrol. Minat siswa dalam pembelajaran  akan  meningkat  dengan kemenarikan desain  dan tampilan warna
pada media interaktif berbasis macromedia flash.

## KESIMPULAN
Media  pembelajaran  digital  berbasis Adobe  Flash diterapkan  di  sekolah  dasar dapat  memperjelas  dalam  penyampaian informasi  pembelajaran.    Macromedia flash dapat menyajikan gambar sekaligus  suara  yang  dapat  membantu peserta didik mengalihkan kejenuhannya dan  akan  lebih  tertarik  untuk  mengikuti pembelajaran yang menggunakan media berbasis Adobe  Flash daripada  hanya mengikuti pembelajaran konvensional.
Pembelajaran  digital  berbasis Adobe
Flash memiliki dampak positif yang
meliputi  (1)  meningkatnya  minat  siswa dalam pembelajaran dan membuat siswa mandiri (2) dapat meningkatkan motivasi belajar  (3)  meningkatkan  hasil  belajar siswa  dan  kemampuan  berpikir  kritis pada siswa. Dari penerapan dan beberapa  dampak  positif  yang  didapat penggunaan  media  pembelajaran  digital berbasis macromedia flash harus didukung  dengan  sarana  dan  prasarana yang  memadai  di  sekolah  agar  guru dapat mempraktikan pembelajaran dengan  menggunakan  media  berbasis macromedia flash.

## DAFTAR PUSTAKA
Andiani,  W.,  &  Fitria,  H.  (2021). Pembelajaran  Daring  Menggunakan  Media  Online Selama Pandemi COVID-19 Pada Siswa SD Negeri 103 . 172 –181.
Andrianto Pangondian, R., Insap Santosa, P., & Nugroho, E. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Sainteks 2019 , 56 –60. https://seminar-id.com/semnas-sainteks2019.html Astari, W., Suyanti, R. D., & Saragi, D. (2021). Effect of Collaborative Based Inquiry Learning  Model  Using  Macromedia  Flash  and  Motivation  on  Science  Learning Outcomes  of  5th  Grade  Students  of  Elementary  School  Angkasa  2  Lanud Soewondo  Medan. Budapest  International  Research  and  Critics  in  Linguistics and Education (BirLE) Journal , 4 (1), 193 –202.
https://doi.org/10.33258/birle.v4i1.1573
Atsani,  K.  L.  G.  M.  Z.  (2020).  Transformasi  Media  Pembelajaran  Pada  Masa Pandemi Covid-19. Al-Hikmah:Jurnal Studi Islam , 22 (1), 65 –70. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp
Limbong, T. and Simarmata, J., 2020. Media dan Multimedia Pembelajaran: Teori & Praktik. Yayasan Kita Menulis.
Maryanti, S., & Kurniawan, D. T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi  Stop  Motion  Untuk  Pembelajaran  Biologi  Dengan  Aplikasi  Picpac. Jurnal  BI OEDUIN :  Program  Studi  Pendidikan  Biologi , 8 (1),  26 –33.
https://doi.org/10.15575/bioeduin.v8i1.2922
Muslim, S., Gitama, N. P., Suprianto, B., Rahmadyanti, E., & Kusumawati, N. (2018). Influence  of  learning  media  based  on Adobe  Flash professional  to  psychomotor domain learning outcomes on plc courses viewed from level of creative thinking student.
Jurnal Pendidikan Vokasi , 8 (3), 267.
https://doi.org/10.21831/jpv.v8i3.21552
Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi  Covid-19. JINOTEP  (Jurnal  Inovasi  Dan  Teknologi  Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran , 7 (2), 124 –132. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124
Oktafiani,  D.,  Nulhakim,  L.,  &  Alamsyah,  T.  P.  (2020).  Pengembangan  media pembelajaran  IPA  berbasis  multimedia  interaktif  menggunakan Adobe Flash pada Kelas IV. Mimbar PGSD Undiksha , 8 (3), 527 –540.
Prasetyo,  G.,  &  Prasojo,  L.  D.  (2016).  Pengembangan Adobe  Flash Pada Pembelajaran  Tematik-Integratif  Berbasis  Scientific  Approach  Subtema Indahnya Peninggalan Sejarah. Jurnal Prima Edukasia , 4 (1), 54. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i1.7788
Setiawan, W.  (2017).  Era  Digital  dan  Tantangannya. Seminar  Nasional  Pendidikan , 1 –9.
Simbolon, M.,  Mulyono, Surya, E., & Syahputra, E. (2017). The Efforts to Improving the  Mathematical  Critical  Thinking  Student’s  Ability  through  Problem  Solving Learning Strategy  by Using  Macromedia Flash. America Journal  of Educational Research , 5 (7), 725 –731. https://doi.org/10.12691/education-5-7-5
Siregar,  A.  C.,  Adisaputera,  A.,  &  Yus,  A.  (2020).  The  Development  of  Interactive Media Assisted by Macromedia Flash to Improve the Ability of Understanding the Fiction Story Information in Elementary School Students. Budapest International Research  and  Critics  in  Linguistics  and  Education  (BirLE)  Journal , 3 (2),  1200 – 1208. https://doi.org/10.33258/birle.v3i2.1053
Supriyono,  S.  (2018). Pentingnya  Media  Pembelajaran  Untuk  Meningkatkan  Minat Belajar Siswa SD . II , 43 –48.
Syur’aini,  Setiawati,  &  Sunarti,  V.  (2018).  Penanaman  nilai  karakter  sebagai  upaya mereduksi dampak negatif era digital. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan , 6 (2). Wahyugi,  R.  (2021). EDUKATIF :  JURNAL  ILMU  PENDIDIKAN  Pengembangan Multimedia  Interaktif  Menggunakan  Software  Macromedia  Flash  8  Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar . 3 (3), 785 –793.
Yuliawati, F. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash CS3 Professional  dalam  Pembelajaran  IPA  Berbasis  Integrasi  Islam-Sains  di  SD/MI Kelas 5. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An , 3 (3), 129 –138. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/trihayu/article/view/1874/1043