## HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI FIQIH DENGAN KETAATAN MENJALANKAN IBADAH SHOLAT FARDHU SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MAFATIHUL HUDA KECAMATAN DEPOK KABUPATEN CIREBON

## Sutrisno, Mahbub Nuryadien, Iding Wahidin
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon Email: sutrisnobae320@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  memiliki  latar  belakang  masalah  terkait  prestasi  belajar siswa  Madrasah  Tsanawiyah  (MTs)  Mafatihul  Huda  Kecamatan  Depok Kabupaten Cirebon pada bidang studi fiqih dengan ketaatan menjalankan ibadah sholat  fardhu  siswa.  Tidak  menutup  kemungkinan  bahwa  siswa  yang  memiliki prestasi  belajar  baik  juga  memiliki  kualitas  pengamalan  ibadah  yang  baik  pula atau sebaliknya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada mata pelajaran  fiqih  di  MTs  Mafatihul  Huda  Kecamatan  Depok  Kabupaten  Cirebon. Dan memperoleh data  tentang  ketaatan siswa dalam menjalankan ibadah shalat fardhu.  Untuk  mengetahui  apakah  ada  hubungan  antara  prestasi  belajar  siswa pada  mata  pelajaran  fiqih  dengan  ketaatan  dalam  menjalankan  ibadah  shalat fardhu.
Penelitian ini berangkat dari kerangka pemikiran jika prestasi belajar siswa dalam  mata  pelajaran  fiqih  tinggi  seharusnya  mencerminkan  ketaatan  dalam mengamalkan  ajaran  agama  termasuk  kedalam  taat  menjalankan  ibadah  shalat fardhu.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini, antara lain: angket  dan  dokumentasi,  sedangkan  untuk  teknik  analisis  data  yaitu  dengan menggunakan  rumus  mean,  median,  modus,  uji  variable  menurut  Suharsimi Arikunto dan korelasi product moment.
Berdasarkan hasil penelitian maka dapt disimpulkan Prestasi belajar siswa pada  bidang  studi  Fikih  MTs  Mafatihul  Huda  Kecamatan  Depok  Kabupaten Cirebon  memiliki  nilai  rata-rata  sebesar  81,7.  Ketaatan  siswa  dalam menjalankan  ibadah  sholat  fardhu  memiliki  nilai  rata-rata  3,1,  dan  Hubungan antara  prestasi  belajar  bidang  studi  fiqih  dengan  ketaatan  menjalankan  ibadah sholat  sebesar  4,08  %.  yang  berarti  memang  terdapat  korelasi,  akan  tetapi  itu lemah atau rendah.
Kata kunci :  Prestasi  Belajar  Siswa  dan  Ketaatan  Menjalankan  Ibadah Sholat Fardhu

## A. Pendahuluan
Istilah prestasi belajar terdiri dari dua suku kata, yaitu prestasi dan belajar. Istilah  prestasi  di  dalam  Kamus  Ilmiah  Populer  didefinisikan  sebagai  hasil  yang telah  dicapai.  belajar  dalam  arti  luas  dapat  diartikan  sebagai  suatu  proses  yang memungkinkan  timbulnya  atau  berubahnya  suatu  tingkah  laku  sebagai  hasil  dari terbentuknya  respons  utama,  dengan  syarat  bahwa  perubahan  atau  munculnya tingkah  baru  itu  bukan  disebabkan  oleh  adanya  kematangan  atau  oleh  adanya perubahan sementara karena sesuatu hal.
Di  bidang  pendidikan  prestasi  belajar  ialah  hasil  dari  pengukuran  terhadap siswa yang meliputi faktor kognitif, afektif, dan psikomotorik. Setelah mengikuti proses  pembelajaran  yang  diukur  dengan  menggunakan  instrumen  tes  atau instrumen  yang  relevan.  Jadi  prestasi  belajar  adalah  hasil  pengukuran  dari penilaian  usaha  belajar  yang  dinyatakan  dalam  bentuk  simbol,  huruf  maupun kalimat  yang  menceritakan  hasil  yang  sudah  dicapai  oleh  sikap  anak  periode tertentu.
Prestasi  belajar  adalah  sejumlah  pengalaman  yang  diperoleh  siswa  yang mencakup  ranah  kognitif  ,  afektif,  dan  psikomorik.  Belajar  tidak  hanya penguasaan  konsep  teori  mata  pelajaran  saja,  tapi  juga  penguasaan  kebiasaan, persepsi,  kesenangan,  minat  bakat,  penyesuaian  sosial,  macam-macam ketrampilan, cita-cita, keinginan dan harapan.
Setelah  menelusuri  uraian  di  atas,  dapat  dipahami  mengenai  makna  kata prestasi  belajar  dan  belajar.  Prestasi  pada  dasarnya  adalah  hasil  yang  diperoleh dari  suatu  aktivitas.  Adapaun  belajar  pada  dasarnya  adalah  suatu  proses  yang mengakibatkan  perubahan  dalam  diri  individu,  yaitu  perubahan  tingkah  laku  . dengan  demikian  prestsi  belajar  adalah  hasil  yang  diperoleh  berupa  kesan-kesan yang  mengakibatkan  perubahan  dalam  diri  individu  sebagai  hasil  dari  aktifitas dalam  belajar.  Adapun  bentuk  nyata  dari  hasil  pembelajaran  di  lembaga  formal atau di sekolah adalah prestasi belajar yang dituangkan pada nilai tertentu dengan hasil evaluasi yang meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Dalam hal ini penulis akan memaparkan tentang prestasi belajar pada bidang studi fiqih siswa di Madrasah Tsanawiyah Mafatihul Huda.
Prestasi belajar seorang siswa biasanya ditunjukkan dengan angka dan nilai sebagai laporan hasil belajar siswa kepada orang tuanya. Masyarakat banyak yang beranggapan  bahwa  pengamalan  ibadah  seorang  siswa  tidak  serta  merta ditentukan  oleh  tinggi  rendahnya  prestasi  belajar  atau  nilai  mata  pelajaran  yang tercantum dalam raport. Tidak menutup kemungkinan bahwa siswa yang memiliki prestasi  belajar  baik  juga  memiliki  kualitas  pengamalan  ibadah  yang  baik  pula atau sebaliknya.
Sedangkan, ketaatan adalah patuh, setia, ataupun tunduk. Taat kepada Allah berati pula patuh, tunduk, setia kepada Allah Ta’ala dengan memelihara syariat- Nya,  melaksanakan  segala  perintah-Nya,  meninggalkan  segala  larangan-Nya  dan mencontoh sunnah rasul-Nya.
Menurut  Kamus  besar  Bahasa  Indonesia  ketaatan  adalah  kepatuhan, kesetiaan dan kesalehan. Di dalam ajaran Islam, mewajibkan kepada pemeluknya agar taat kepada Allah SWT, yaitu mengikuti segala pearintah Nya dan menjauhi segala  larangan  Nya.  Taat  berati  beribadah  dan  menjauhkan  diri  dari  perbuatan maksiat, salah satunya ialah mengerjakan sholat.
Mengingat  pentingnya  shalat  itu  diajarkan,  maka  perlu  ditanamkan  pada siwa  sejak  dini  agar  menjadi  kebiasaan.  Dengan  demikian  siswa  dapat melaksanakan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Tugas  seorang  guru  tidak  hanya mengajarkna  teori  saja,  namun  juga  dalam  mempraktikkannya  dan  menjadi tauladan  yang  baik  untuk  anak  didiknya.  Pembelajaran  fikih  diantaranya mengajarkan  tentang  materi  shalat,  tentunya  diharapkan  hasil  dari  pembelajaran fikih  siswa dapat  memahami dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam  konteks  pembelajaran  mata  pelajaran  fikih  dapat  diasumsikan  bahwa semakin  tinggi  prestasi  belajar  siswa  maka  akan  semakin  baik  pula  pemahaman dan pengetahuan siswa tentang pengamalan ibadah dengan baik dan benar sesuai tuntunan agama Islam. Melalui pengetahuan dan pemahaman siswa itu diharapkan siswa  mau  mengaplikasikannya  dalam  ibadah  sehari-hari.  Dengan  demikian prestasi belajar fikih siswa berpengaruh terhadap pengamalan ibadahnya. Idealnya adalah siswa yang memiliki nilai baik dalam mata pelajaran Fikih seharusnya juga aktif dalam pengamalan ibadahnya.
Idealnya siswa yang mempunyai prestasi belajar mata pelajaran fiqih tinggi, ia  akan  berusaha  untuk  bisa  melakukan  sholat  dengan  baik  dan  benar  misalnya dengan  cara  membaca  melihat,  mengamati  maupun  menirukan  secara  terus menerus  sampai  ia  merasa  bisa  melakukan  dengan  baik  dan  benar.  Jadi  siswa yang  mempunyai  prestasi  belajar  mata  pelajaran  fiqih  yang  tinggi  maka  ia  akan semakin mampu melaksanakan sholat fardhu dengan baik dan benar. Jadi asumsi penulis  bahwa  prestasi  belajar  fikih  berperan  dalam  pelaksanaan  shalat  siswa. Siswa yang memiliki nilai tinggi, dalam melaksanakan shalat pun akan tekun dan tepat  waktu.  Maka  dari  itu  kualitas  belajar  dapat  diwujudkan  sehingga  hasil  dan penerapannya  dapat  tercapai.  Dengan  demikin  tujuan  bidang  studi  fikih  akan tercapai dengan maksimal.
Dari  pemaparan  di  atas,  maka  dapat  dirumuskan  masalah  penelitin (research problem) sebagai berikut :
a. Apakah  prestasi  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  fiqih  di  Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mafatihul Huda Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon sudah baik?
b. Apakah  ketaatan  siswa  di  Madrasah  Tsanawiyah  Mafatihul  Huda Kecamatan  Depok  Kabupaten  Cirebon  dalam  menjalankan  ibadah  shalat fardhu sudah baik?
c. Apakah  ada  hubungan  antara  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  dengan ketaatan siswa dalam menjalankan ibadah shalat fardhu?
B. Hubungan  antara  Prestasi  Belajar  Bidang  Studi  Fiqih  dengan Ketaatan Menjalankan Ibadah Sholat Fardhu Prestasi Belajar
Kata  prestasi  belajar  berasal  dari  dua  suku  kata,  yaitu  “prestasi  dan “belajar”.  Di  dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  yang  dimaksud  dengan prestasi  adalah  :  Hasil  yang  telah  dicapai  dari  yang  telah  dilakukan,  dikerjakan, dan sebagainya.
Hal tersebut senada dengan pengertian prestasi belajar dalam Kamus Besar Bahasa  Indonesia  (KBBI):  “penguasaan,  pengetahuan  atau  keterampilan  yang
dikembangkan  oleh  mata  pelajaran,  lazimnya  ditunjukkan  dengan  nilai  tes  atau angka nilai yang diberikan oleh guru.
Hasil  belajar  atau  prestasi  belajar  sejumlah  pengalaman  yang  diperoleh siswa  yang  mencakup  ranah  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik.Belajar  tidak hanya  penguasaan  konsep  teori  mata  pelajaran  saja,  tapi  juga  penguasaan kebiasaan, persepsi, kesenangan, minat-bakat, penyesuaian sosial, macam-macam keterampilan, cita-cita, keinginan dan harapan. 1
Ketaatan  adalah  patuh,  setia,  ataupun  tunduk.  Taat  kepada  Allah  berati pula  patuh,  tunduk,  setia  kepada  Allah  Ta’ala  dengan  memelihara  syariat-Nya, Melaksanakan  segala  perintah-Nya,  meninggalkan  segala  larangan-Nya  dan mencontoh sunnah rasul-Nya.
Beribadah  berarti  melaksanakan  semua  perintah  Tuhan  sesuai  dengan kemampuan  dan  meninggalkan  seluruh  larangan  Nya  dengan  niat  yang  ikhlas. Unsur  niat  atau  kesengajaan  merupakan  salah  satu  penentu  berpahala  tidaknya perbuatan dan tingkah laku sehari-hari. 2 Tindakan  keagamaan  yang tidak disertai dengan niat atau tanpa kesadaran beragama bukanlah ibadah. Sebaliknya tingkah laku  sosial  dan  pekerjaan  sehari-hari,  apabila  disertai  niat  karena  Allah  adalah termasuk  ibadah.  Secara  umum,  bentuk  perintah  beribadah  kepada  Allah  dibagi dua, yaitu:
a. Ibadah mahdhah
b. Ibadah ghair mahdhah
Disini  penulis  akan  menjelaskan  lebih  jauh  mengenai  salah  ibadah  yang termasuk kedalam Ibadah mahdhah yaitu shalat. Pengertian shalat secara bahasa adalah  do’a,  dan  secara  agama  adalah  ibadah  yang  terdiri  dari  beberapa  ucapan dan tindakan yang dimulai dengan takbir dan diakhirin dengan salam.
Dari beberapa uraian diatas, maka dapat penulis simpulkan bahwa ketaatan beribadah  shalat  adalah  mengerjakan  ibadah  shalat  lima  waktu  (Subuh,  dhuhur,
1 Rusman, Pembelajaran  Tematik  Terpadu  (Teori,  Praktik  dan  Penilaian) (Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 2015), 57.
2 Hasan Ridwan, Fiqh Ibadah . (Bandung: Pustaka Setia, 2009), 69-71.
ashar,  maghrib,  isya)  yang  dilakukan  secara  ikhlas  untuk  mencapai  keridhoan Allah SWT secara konsisten dan istiqomah.
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kuantitatif. Metode  kuantitatif  adalah  penelitian  yang  berdasarkan  pada  filsafat  positivisme, digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  sampel  tertentu,  teknik  pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan dan menggunakan instrumen  penelitian,  analisis  data  bersifat  statistik  dengan  tujuan  untuk  menguji hipotesis yang telah ditetapkan. 3
Menurut  Arikunto  populasi  adalah  keseluruhan  objek  penelitian. 4 Dalam penelitian  ini  yang  dijadikan  populasi  adalah  siswa  MTs  Mafatihul  Huda  yang berjumlah 354 siswa. Teknik sampling (cluster sampling) ini di pergunakan untuk menentukan tingkatan kelas yakni kelas VIII dengan pertimbangan dari guru dan kepala sekolah, karena kelas VIII terdapat empat kelas dan tidak mungkin peneliti akan  meneliti  semua  kelas,  maka  peneliti  menggunakan  pengundian  dengan mengunakan  random  sampling sehingga diperoleh kelas  VIII  A dengan  demkian teknik  sampling  yang  digunakan  adalah  gabungan  antara  cluster  dengan  random sampling.
Berdasarkan data populasi di atas, peneliti mengundi dari kelas VIII A, B, C dan D dan dari hasil pengundian tersebut kelas VIII A  yang dijadikan sampel, yang  berjumlah  35  siswa  Madrasah  Tsanawiyah  (MTs)  Mafatihul  Huda Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon sebagai sampel yang dituju.
Analisis  data  adalah  proses  penyederhanaan  kedalam  bentuk  yang  lebih mudah  dibaca  dan  diinterpretasikan.  Tujuan  analisis  data  dalam  penelitian  ini adalah  untuk  membatasi  penemuan-penemuan  sehingga  menjadi  satu  data  yang teratur  serta  tersusun  lebih  berarti  sehingga  mudah  dipahami,  bukan  hanya  oleh penulis  tetapi  juga  oleh  orang  lain  yang  ingin  mengetahui  hasil  penelitian  ini. Maka dalam menganalisa data, digunakan rumus sebagai berikut:
1. Untuk Menganalisis Variable X di gunakan Perhitungan Mean, Median, Modus a. Perhitungan Mean
3 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung:Alfabeta, 2011), 14.
4 Suharsimi Arikunto Prosedur Penelitian (Rineka Cipta: Jakarta, 1996), 102.
Mean merupakan nilai rata-rata yang bisa mewakili sekumpulan data yang representatif.  Taknik  ini  digunakan  untuk  menjawab  masalah  penelitian mengenai bagaimana prestasi belajar siswa.
Rumus untuk mencari mean yang digunakan adalah:
𝑀𝑒 = ∑𝑓ᵢ𝑋ᵢ ∑𝑓ᵢ
Keterangan:
Me  = rata-rata (mean)
∑ fᵢ  = jumlah data/sampel
fᵢXᵢ    = Produk  perkalian  antara fᵢ pada  setiap  intrval  data  dengan  tanda Kelas (Xᵢ ) pada tabel distribusi frekuensi.
b. Perhitungan Median
Median  adalah  salah  satu  tehnik  penjelasan  kelompok  yang didasarkan  atas  nilai  tengah  kelompok  data  yang  telah  disusun  urutanya dari  yang  terkecil  sampai  yang  terbesar,  atau  sebaliknya.  Untuk menghitung  median  data  bergolong  yang  tersusun  dalam  tabel  distribusi frekuensi, rumus yang digunakan adalah:
𝑀𝑑 = 𝑏 + 𝑝 ( 1 2 𝑛 − 𝐹 𝑓 )
Keterangan:
Md = Median b = batas bawah, dimana median akan terletak
n = banyak data/ jumlah sampel
F = jumlah semua frekuensi sebelum kelas median
f = frekuensi kelas median
c. Perhitungan Modus
Modus  merupakan  teknis  penjelasan  kelompok  yang  didsarkan  atas  nilai yang  sedang  popular  (yang  sedang  menjadi  mode)  atau  nilai  yang  sering muncul  dalam  kelompok  tersebut.  Untuk  menghitung  modus  data bergolong yang tersusun dalam tabel distribusi frekuensi digunkan rumus:
𝑀𝑜 = 𝑏 + 𝑝 ( 𝑏₁ 𝑏 1 + 𝑏₂ )
Keteranagn:
Mo = Modus b = batas interval dengan frekuensi terbanyak
p = panjang kelas interval
b ₁ =  frekuensi  pada  kelas  modus  (frekuensi  pada  kelas  interval  yang terbanyak) dikurnagi frekuensi kelas interval terdekat sebelumnya
b ₂ =  frekuensi  kelas  modus  dikurangi  frekuensi  kelas  unterval berikutnya.
2. Untuk Menganalisis Variable Y, penulis megacu pada (Suharsimi, 2006: 253) yaitu menghitung:
a. Rata-rata setiap indikator
b. Menbandingkan  skor  item  dengan  rata-rata  indikator  ,dengan  kriteria skor  item  yang  beraada  dibawah  rata-rata  indikator,  dikategorikan “Rendah”,  disingkat  R.  Dan  skor  item  yang  berada  di  atas  rata-rata indikator, dikategorikan “Tinggi”, disingkat T.
3. Kemudian  untuk  memperoleh  gambaran  tentang  seberapa  besar  Korelasi antara Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Fiqih (variable X) Terhadap Ketaatan  Menjalankan  Ibadah  Shalat  Fardhu  (variable  Y),  digunakan  rumus “Product Moment”:
                      2 2 2 2 y y N x x N y x xy N r xy Keterangan :
r xy =  Koefisien korelasi antara X dan Y
N =   Jumlah sampel ∑ 𝑋𝑌 =  Jumlah hasil perkalian antara skor X dan skor Y
∑ 𝑋 =  Jumlah seluruh skor item ∑ 𝑌 =  Jumlah skor total.
 2 x =  Jumlah kuadrat skor item.
 2 y =  Jumlah kuadrat skor total.
Selanjutnya  untuk  memberikan  interpretasi  secara  sederhana  angka indeks  korelasi  “r”  product  moment  (r xy )  diperlukan  pedoman  sebagai berikut:
Menginterpretasikan  hasil  korelasi  dengan  ketentuan  sebagaimana dirumuskan oleh Anas Sudijono (2001: 108) sebagai berikut:
0,00 – 0,20 = Korelasi sangat rendah 0,20 – 0, 0 = Korelasi rendah 0,0 – 0,70             = Korelasi sedang 0,70 – 0,90 = Korelasi tinggi 0,90 - 1,00 = Korelasi sangat tinggi

## Hipotesis Statistik
Hipotesis  diartikan  sebagai  jawaban  sementara  terhadap  rumusan  masalah penelitian. 5 Hipotesis  merupakan  sutau  pertanyaan  yang  penting  kedudukannya dalam  penelitian.  Oleh  karena  itu,  dalam  penelitian  dituntut  untuk  merumuskan hipotesis dengan jelas.
dalam penelitian dituntut untuk merumuskan hipotesis dengan jelas.
Ha : Adanya hubungan prestasi belajar bidang studi fiqih dengan ketaatan menjalankan  ibadah  shalat  fardhu  di  MTs  Mafatihul  Huda  Depok Cirebon
Ho : Tidak  ada  hubungan  prestasi  belajar  bidang  studi  fiqih  dengan ketaatan  menjalankan  ibadah  shalat  fardhu  di  MTs  Mafatihul  Huda Depok Cirebon.
Daftar Nilai Siswa Pada Bidang Studi FIqih 1 Responden 81 2 Responden 81 3 Responden 80 4 Responden 81
5 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan , 224.
5 Responden 81 6 Responden 82 7 Responden 81 8 Responden 82 9 Responden 82 10 Responden 82 11 Responden 82 12 Responden 82 13 Responden 82 14 Responden 82 15 Responden 82 16 Responden 82 17 Responden 82 18 Responden 82 19 Responden 82 20 Responden 81 21 Responden 82 22 Responden 81 23 Responden 82 24 Responden 82 25 Responden 81 26 Responden 81 27 Responden 82 28 Responden 81 29 Responden 82 30 Responden 82 31 Responden 82 32 Responden 82 33 Responden 82 34 Responden 82
35 Responden 83
Untuk mencari mean digunakan rumus sebagai berikut : Keterangan : M = Mean ∑ = jumlah
N= banyaknya siswa
X= Skor
Mx = ∑ x N = 2859 35 =  81,7
Kriteria nilai rapot NO Nilai Kriteria 1 86-100 Sangat Baik (A) 2 75-85 Baik (B) 3 56-74 Cukup (C) 4 ≤ 55 Kurang (D) Sumber data: nilai rapot kelas 8
Berdasarkan data diatas maka dapat digambarkan bahwa ditemukan rata-rata (mean) senilai 81,7.
Berdasarkan  perhitungan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  prestasi belajar  mata  pelajaran  Fiqih  Siswa  Kelas  VIII  A  MTs  Mafatihul  Huda Kecamatan  Depok  Kabupaten  Cirebon  dalam  kategori Baik karena  pada interval 75-85.
Data Rekapitulasi Rata-rata Hasil Angket Ketaatan Menjalankan Ibadah Sholat Fardhu (Variabel Y) .
No Pernyataan Indikator Skor Rerata Kategori 1. Disiplin 2,5 Tinggi 2. 2,6 Tinggi 3. 1,2 Rendah 4. Sehat 3,51 Rendah 5. 3,6 Tinggi 6. Mampu bersikap dalam kondisi apapun 2,3 Rendah 7. 2,4 Rendah 8. 3,6 Tinggi 9. 2,77 Tinggi 10 Tidak mudah lupa 3,7 Rendah 11. 3,7 Rendah 12. 3,9 Tinggi 13. Bersih 4.0 Tinggi 14. 3,6 Rendah 15 Percaya diri 2,1 Rendah 16 3,6 Tinggi 17 Tenang jiwanya 3,9 Tinggi 18 2,7 Rendah 19 Berjama’ah 2,86 Rendah 20 2,94 Tinggi N=30 61,48
Untuk menentukan hasil dari item ini, maka akan digunakan langkah- langkah sebagai berikut:
a. Ketaatan  menjalankan  ibadah  sholat  fardhu  siswa  berdasarkan  indikator penelitian;  disiplin,  Sehat,  Mampu  bersikap  dalam  kondisi  apapun,  Tidak
mudah  lupa,  Bersih  dan  menjaga  kebersihan,  Percaya  diri,  Tenang jiwanya, dan berjamaah . yang tertinggi berada di indikator bersih dengan skor 4,0 dan yang terendah terdapat di indikator disiplin dengan skor 1,2. Sebelum  mengetahui  adakah  hubungan  antara  prestasi  belajar  bidang  studi fiqih  dengan  ketaatan  menjalankan  ibadah  sholat  fardhu    siswa  madrasah Tsanawiyah (MTs) Mafatihul Huda Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon , maka penulis  perlu mengetahui  besarnya hubungan  antara prestasi  belajar bidang studi fiqih  dengan  ketaatan  menjalankan  ibadah  sholat  fardhu    siswa  madrasah Tsanawiyah (MTs) Mafatihul Huda Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon ,dapat diperoleh dengan menggunakan rumus korelasi product moment sebagai berikut:
𝑟 𝑥𝑦 = N Σxy − (Σx)(Σy) √{NΣx 2 − (Σx) 2 }{NΣy 2 − (Σy) 2 }                       2 2 2 2 y y N x x N y x xy N r xy               2 2 2152 133212 35 2859 233551 35 ) 2152 )( 2859 ( 175808 . 35    104 . 631 . 4 420 . 662 . 4 881 . 173 . 8 285 . 174 , 8 568 . 152 . 6 280 . 153 . 6     ) 316 , 31 )( 404 ( 712  664 . 651 . 12 712  556 . 3 712 
= 0.2002
Berdasarkan  hasil  perhitungan  diatas,  diperoleh  nilai  koefisien  hubungan antara  prestasi  belajar  bidang  studi  fiqih  dengan  ketaatan  menjalankan  ibadah sholat fardhu  siswa sebesar r xy = 0,2002. Hasil tersebut apabila dirubah kedalam
skala  konservati,  0,2002  berada  pada  interval  0,20-0,40  yang  berarti  terdapat korelasi yang lemah atau rendah.
KD = r 2 x 100 %
= 0,2002 2 x 100 % = 0,04008 x 100 % = 4.08 %
Berdasarkan  perhitungan  “r”  product  moment  dihasilkan  nilai  r  sebesar 0,2002 kemudian r hitung di atas konsultasikan ke r tabel pada sample sebesar 35 diperoleh  r  tabel  sebesar  0,3338.  Dengan  begitu  dapat  dikatakan  bahwa  r  hitung berada di bawah r tabel, maka uji hipotesis menjawab H o diterima dan H a ditolak. Artinya  bahwa  antara  variable  X  (prestasi  belajar  pada  bidang  studi  fiqih)    dan variabel  y  (ketaatan  menjalankan  ibadah  sholat)    siswa  pada  Madrasah Tsanawiyah  (MTs)  Mafatihul  Huda  Kecamatan  Depok  Kabupaten  Cirebon  tidak terdapat hubungan yang signifikan secara statistik.

## C. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dan pembahasan penelitian, maka peneliti dapat mengambil beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut:
1. Prestasi  belajar  siswa  pada  bidang  studi  Fikih  Madrasah  Tsanawiyah  (MTs) Mafatihul  Huda  Kecamatan  Depok  Kabupaten  Cirebon  memiliki  nilai  rata- rata sebesar 81,7.
2. Ketaatan  menjalankan  ibadah  sholat  fardhu  siswa  berdasarkan  indikator; disiplin,  Sehat,  Mampu  bersikap  dalam  kondisi  apapun,  Tidak  mudah  lupa, Bersih dan menjaga kebersihan, Percaya diri, Tenang jiwanya, dan berjamaah . yang tertinggi berada di indikator bersih dengan skor 4,0 dan yang terendah terdapat di indikator disiplin dengan skor 1,2.
3. Hubungan  antara  prestasi  belajar  bidang  studi  fiqih  dengan  ketaatan menjalankan  ibadah  sholat  fardhu    siswa  madrasah  Tsanawiyah  (MTs) Mafatihul  Huda  Kecamatan  Depok  Kabupaten  Cirebon  termasuk  dalam kategori  rendah  dan  secara  statistik  tidak  signifikan.  Artinya,  tinggi rendahnya  prestasi  belajar  siswa  pada  bidang  studi  fiqih  tidak  berhubungan
secara  langsung  dengan  ketaatan  menjalankan  ibadah  sholat  fardhu  siswa MTs  Mafatihul  Huda  Kecamatan  Depok  Kabupaten  Cirebon,  yang  berarti pula  ada  faktor  lain  yang  lebih  mempengaruhi  ketaatan  siswa  dalam menjalankan ibadah sholat fardhu.

## DAFTAR PUSTAKA
Ridwan, Hasan, 2009. Fiqh Ibadah . Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono, 2011. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Arikunto, Suharsimi. 1996. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.
Rusman,  2015. Pembelajaran  Tematik  Terpadu  (Teori,  Praktik  dan  Penilaian). Jakarta: PT.Raja Grafindo.