Journal of Psychology, Religion and Humanity

## EDITORIAL FOREWORD
Psychosophia Vol. 2, No. 2 (2020)

## “The Psychological Dynamics on Pandemic Period”
Oktarizal Drianus ( Editor-in-Chief )
Hari  ini  dunia  dilanda  pandemi covid-19  yang  menuntut  perubahan dramatis.  Secara  alamiah,  perubahan perilaku manusia merupakan basis terkuat dan  terampuh untuk menghambat penyebaran  pandemi  (Hite  &  McDonald, 2020; Moya et al., 2020; Prime et al., 2020). Ditambah  lagi,  perubahan  disruptif  yang juga menuntut adaptasi pada berbagai  lapis  kehidupan  (Huang  et  al., 2020).
Psychosophia Vol. 2, No. 2 (December 2020)  berusaha  untuk  ikut  serta  dalam berkontribusi  “nimbrung”  dalam  isu tersebut. Meskipun, karena keterbatasan di sana-sini,  kami  menjangkau  sejauh  yang kami mampu.
Psychosophia Vol. 2, No. 2 (December  2020)  menghadirkan  2  (dua) artikel terkait dengan pandemic covid-19, yaitu: pertama,  Enhancing  The  Family’s Quality  Time  As  A  Work  of  Prevention  To Child  Abuse  In  The  Pandemic  Period , mengajukan  waktu  berkualitas  dalam keluarga dapat menjadi tindakan preventif bagi  kekerasan  terhadap  anak  di  masa pandemic  covid-19  (Ashilah  et  al.,  2020). Terutama,  oleh  kebijakan work  from  home (Pereda  &  Díaz-Faes,  2020) . Artikel  ini menawarkan  bahwa  kegiatan  keluarga dalam format indoor maupun outdoor akan menumbuhkan trust diantara  anggota keluarga.  Komunikasi  yang  baik  akan
terbangun dan meningkatkan rasa kooperatif antara anak dan orang tua.
Artikel kedua , datang dari
Bangladesh mencoba melihat faktor utama segala bencana, termasuk pandemic covid- 19, disebabkan oleh keringnya spiritualitas pada manusia modern. Covid-19 merupakan  akibat  dari  tangan  manusia sendiri yang tidak sadar akan lingkungan, perubahan, iklim yang semakin memburuk,  karena  keserakahan  yang dibuat  oleh  manusia  sendiri  (Hossain, 2020).
Artikel ketiga mencoba menerapkan intervensi psiko-edukasi, self-regulated learning guna  meningkatkan  motivasi belajar dan kemampuan belajar siswa SMP dengan  status  sosial-ekonomi  rendah (Wahidah & Kurniawati, 2020). Intervensi yang  berikan dalam  lima sesi  ini  terbukti dapat memberikan dampak positif terhadap subjek. Menurut kami, intervensi single-case ini  dapat  diterapkan  dan diperluas  bagi  intervensi  psikoedukasi dengan berbagai subjek siswa dengan latar belakang berbeda.
Artikel  selanjutnya,  menunjukkan efektifitas bimbingan keagamaan bagi para narapidana  berbasis  pesantren  (Wardhini et  al.,  2020).  Dalam  penelitian  ini,  hasil menunjukkan bahwa bimbingan terhadap narapidana  membuahkan  hasil  dengan diterimanya  narasumber  kembali  ke lingkungan  sosialnya  dengan  bekal  apa
Journal of Psychology, Religion and Humanity
yang didapatnya selama bimbingan model pesantren di penjara. Sehingga narapidana dapat  kembali  memulai  kehidupan  baru, dengan  kepribadian  yang  lebih  baik, dan hidup bersama-sama dengan masyarakat.
Artikel kelima mengambil scope psikologi  Islam  dengan  pendekatan komparasi antara konsep karakter Lickona dan tradisi Islam tentang akhlak
(Hafizallah, 2020). Alih-alih
mempertentangkan keduanya secara apple to  apple ,  penulis  justru  menunjukkan bahwa  ada  titik  integrasi  diantara keduanya.  Dengan  demikian,  dua  tradisi barat  tentang  moral  dan  tradisi  Islam tentang akhlak dapat saling berterima.
Dua artikel tentang pandemic covid- 19, satu artikel tentang psikoedukasi, satu artikel  tentang,  pembinaan  narapidana, dan  satu  artikel  teoretis  tentang  karakter dipersembahkan  ke  hadapan  sidang pembaca yang budiman. Sulit sebenarnya, bagi  saya meringkus dalam  satu “kerangjang”  tema  yang  ajeg  dan strict .
Akan  tetapi,  mungkin  di  sana  lah  letak kekuatan edisi kali ini. Akhirnya, selamat menikmati dan semoga berfaedah.***

## Bibliography
Ashilah,  A.  A.,  Maisaroh,  M.,  &  Fauzi,  F.  (2020).
Enhancing  the  family’s  quality  time  as  a work  of  prevention  to  child  abuse  in  the pandemic  period. Psychosophia:  Journal  of Psychology, Religion, and Humanity , 2 (2), 95– 110. https://doi.org/10.32923/psc.v2i1.1440 Hafizallah, Y. (2020). The critics of thomas lickona’s character  education:  islamic  psychology perspective. Psychosophia: Journal of Psychology, Religion, and Humanity , 2 (2), 142– 156. Hite, L. M., & McDonald, K. S. (2020). Careers after COVID-19:  Challenges  and  changes. Human  Resource  Development  International ,
Hossain, M. K. (2020). Death in 2020 and a covid-19 great  epidemic:  An  Islamic  Analysis. Psychosophia:  Journal  of  Psychology,  Religion, and Humanity , 2 (2), 126–141.
Huang,  R.,  Liu,  D.,  Tlili,  A.,  Yang,  J.,  &  Wang,  H.
(2020).  Handbook  on  facilitating  flexible learning during educational disruption: The Chinese experience in maintaining undisrupted learning in COVID-19
Outbreak. Beijing: Smart Learning Institute of Beijing Normal University .
Moya, C., Cruz y Celis Peniche, P., Kline, M. A., & Smaldino,  P.  E.  (2020).  Dynamics  of behavior  change  in  the  COVID  world. American  Journal  of  Human  Biology , 32 (5), e23485. https://doi.org/10.1002/ajhb.23485 Pereda, N., & Díaz-Faes, D. A. (2020). Family violence against children in the wake of COVID-19 pandemic: A review of current perspectives and  risk  factors. Child  and  Adolescent Psychiatry and Mental Health , 14 (1), 1–7.
Prime, H., Wade,  M., & Browne, D. T. (2020).  Risk and  resilience  in family well-being  during the COVID-19 pandemic. American Psychologist .
Wahidah,  F.  R.,  &  Kurniawati,  F.  (2020).
Impelementation of self-regulated learning on  junior  high  school  student  of  low socioeconomic  status. Psychosophia:  Journal of  Psychology,  Religion,  and  Humanity , 2 (2),
80–94.
Wardhini,  S.  R.,  KW,  R.  W.,  &  Pasiska,  P.  (2020).
‘Masuk  napi  keluar  santri’:  Pembinaan narapidana  berbasis  pesantren  di  lapas kelas  ii  a  kota  lubuklinggau. Psychosophia: Journal of Psychology, Religion, and Humanity , 2 (2), 111–125.