PEMANFAATAN APLIKASI SPSS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENGOLAH DATA STATISTIKA
Anggie Desi K. Aruan 1) , Ayu Nasari Manalu 2) , Efron Manik 3) , Agusmanto J.B
Hutauruk 4)
1)2)3)4) Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
Corresponding author: anggie.desiaruan@student.uhn.ac.id

## ABSTRAK
Perkembangan    Teknologi    dan    Informasi    berjalan    begitu    pesat.  Teknologi    tersebut    tidakhanya ditujukan  untuk  memudahkan  pekerjaan  manusia  tapi  juga  ditujukan  untuk    memudahkan    manusia dalam    belajar-mengajar.    Salah    satu    teknologi    yang    banyak    dimanfaatkan  untuk    membantu memudahkan    pekerjaan    manusia  khususnya    bidang    statistik    adalah    aplikasi    SPSS    (statistical program    for    social    science).    Pemanfaatan    aplikasi    ini    dalam    pembelajaran    matakuliah    statistik mutlak    diperlukan    guna    membantu    memudahkan    siswa    dalam    mengolah    data    pada    saat penyelesaian    tugas  akhir.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  eksperimen  dengan  populasi  seluruh siswa yang mengontrak matakuliah statistik. Berdasarkan hasil analisis data yang  dilakukan, diperoleh angka 2,98 > 1,97 (nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel).  Berdasarkan hasil analisis tersebut maka ditarik hipotesis (Ha) diterima dan hipotesis  (Ho)  ditolak.  Karena nilai  t-hitung lebih  besar dari  t-tabel maka    hasil  penelitian    ini    dapat    disimpulkan    bahwa    ada    pengaruh    memanfaatan    aplikasi    SPSS terhadap  peningkatan keterampilan siswa dalam mengolah data statistik.

## Kata Kunci: Aplikasi SPSS; Keterampilan; Statistika

## ABSTRACT
The development of Technology and Information is running so rapidly. The technology is not only intended to facilitate human work but also intended to facilitate humans in teaching and learning.  One technology that is widely used to help facilitate human work, especially in the field of statistics, is the SPSS (statistical program for social science) application.  The use of this application in learning statistics courses is absolutely necessary to help make it easier for students to process data at the time of completing the final project. This study is an experimental study with a population of all students who contract statistics courses. Based on the results of the data analysis conducted, the numbers 2,98 > 1,97 were obtained (the t-count value is greater than  the  t-table  value).    Based  on  the  results  of  the  analysis,  the  hypothesis  (Ha)  is  accepted  and  the hypothesis (Ho) is rejected.  Because the t-count value is greater than the t-table, the results of this study can be  concluded  that  there  is  an  influence  on  utilizing  the  SPSS  application  on  improving  students'  skills  in processing statistical data.
Keywords: SPSS Applications; Skill; Statistics

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  informasi telah  membawa  dampak  yang  signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu dampak tersebut adalah kemudahan akses terhadap berbagai perangkat lunak dan aplikasi yang dapat  mendukung  proses  pembelajaran. Dalam  konteks  pengolahan  data  statistika, aplikasi seperti SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) telah menjadi alat yang sangat  berharga  dalam  menganalisis  dan mengolah  data  statistik  secara  efisien. Pentingnya  pemahaman  dan  keterampilan dalam mengolah data statistika tidak dapat diabaikan  dalam  pendidikan  modern.  Data statistika  digunakan  untuk  mengambil keputusan yang berdasarkan pada fakta dan bukti,  baik  dalam  dunia  akademis  maupun profesional.  Oleh  karena  itu,  mengajarkan siswa tentang cara mengolah, menganalisis, dan  menafsirkan  data  statistika  memiliki peran  penting  dalam  membekali  mereka dengan  keterampilan  yang  relevan  untuk masa depan.
Perkembangan  teknologi  modern ini  telah  ikut  mempengaruhi  disiplin  ilmu lainnya  contohnya  mata  kuliah  statistika. Menurut  Anas  Sudijono  (2006:  4)  Statistik Adalah ilmu  pengetahuan  yang  membahas dan    mengembangkan    perinsip-perinsip, metode  dan  prosedur yang perlu ditempuh atau yang dipergunakan dalam rangka:
1. Pengumpulan data dalam bentuk angka,
2. Penyusunan atau pengaturan data dalam bentuk angka,
3. Pelukisan data dalam bentuk angka,
4. Penganalisaan terhadap data angka,
5. Penarikan  kesimpulan,  pembuatan perkiraan,  serta  penyusunan  ramalan secara ilmiah.
Di   negara   maju   seperti    Amerika, Eropa  dan    Jepang,    ilmu  statistika berkembang    dengan  pesat  sejalan  dengan berkembangnya  ilmu  ekonomi  dan  teknik. Bahkan  kemajuan    suatu  negara  sangat ditentukan    oleh  sejauh  mana    negara    itu menerapkan  ilmu  statistika    dalam memecahkan masalah-masalah pembangunan dan perencanaan
pemerintahannya.    Jepang  sebagai    salah satu    negara  maju,  konon  telah    berhasil memadukan    ilmu  statistika    dengan  ilmu ekonomi,  desain  produk,  psikologidan sosiologi  masyarakat.  Sejauh  itu,  ilmu statistika    digunakan    pula    untuk memprediksi    dan    menganalisis    perilaku konsumen,    sehingga  Jepang  mampu menguasai  perekonomian  dunia  sampai saat  ini.    Salah  satu  media  pembelajaran berbasis teknologi yang dapat
dikembangkan  dalam    pembelajaran matematika  adalah    media    pembelajaran Statistical  Package  for  the  Social  Sciences (SPSS).
SPSS  adalah    sebuah  program aplikasi    komputer  yang    digunakan  untuk membuat    analisis  statistika.  SPSS    juga dapat    diartikan  sebagai    sebuah  program aplikasi  yang memiliki kemampuan analisis statistik  yang  cukup  tinggi  serta  sistem manajemen  data  pada  lingkungan  grafiks dengan menggunakan menu-menu deksriptif  dan  kota-kota  dialog    yang sederhana sehingga mudah untuk dipahami mengenai  cara  pengoprasiannya  (Jayadi    & Anwar,    2017).    Penggunaan    media pembelajaran    SPSS    dapat    membantu siswa    khususnya    dalam    menyelesaikan masalah    matematika    bersifat    statistik, hingga    dapat    meningkatkan  keterampilan statistik  siswa  yang  berguna  nantinya dalam dunia usaha dan industri.
Dengan demikian, jurnal ini diharapkan  dapat  memberikan  panduan
dan  wawasan  bagi  pendidik,  peneliti,  dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan strategi  pembelajaran  yang  berfokus  pada pemanfaatan teknologi dan aplikasi seperti SPSS  guna  meningkatkan  keterampilan siswa dalam mengolah data statistika.

## METODE PENELITIAN
Penelitian    ini    menggunakan pendekatan    quasi    eksperimen    dengan rancangan  Penelitian    Posstest    Only Control    Group    Design    dengan    analisis deskriptif. Dengan menggunakan pendekatan  tersebut  indikator  -  indikator variabel dalam penelitian ini dapat  diukur dengan    jelas    dan    dianalisis    secara deskriptif    untuk    memperkuat    analisa dalam    membuat  kesimpulan.  Data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan data primer dari  responden  yang  menjadi sampel.    Populasi    dalam    penelitan    ini adalah    seluruh  siswa  SMA  Negeri  1 Sunggal.  Sampel  penelitian  ini  siswa  SMA Negeri 1 Sunggal yang  terdiri  dari  2  kelas yaitu  kelas  XI dan XII.  Cara  pengambilan sampel    dengan  menggunakan    Non probabillity    sampling.    Penarikan    sampel dilakukan berdasarkan sampling purposive. Perhitungan sampel menggunakan  rumus  slovin.  Pengumpulan data    dilakukan    menggunakan    instrumen wawancara, lembar pengamatan keterlaksanaan    pembelajaran,    kuisioner, dokumentasi    dan    tes.    Proses  wawancara dilakukan  dengan guru  guna  memperoleh
informasi    yang  berterkaitan  dengan permasalahan yang dihadapi  siswa selama pembelajaran    jarak  jauh.    Lembar observasi    keterlaksanaan    pembelajaran digunakan    sebagai    pedoman  penilaian untuk   mengukur   kesesuaian    antara   SAP dan    proses    pembelajaran    yang berlangsung.    Kuisioner    digunakan    untuk melihat  tingkat   keterampilan  juga  respon siswa.    Dan    instrument    tes  yang    berupa posttest  digunakan  dalam  mengukur  hasil belajar. Sebelum kuisioner disebarkan pada siswa  maka  dilakukan  pengujian  validitas dan reliabilitas instrument  terlebih  dahulu, dan  untuk    posttest  dilakukan  pengujian daya  beda    sekaligus    tingkat    kesukaran soal.    Analisis    data    pengukuran keterlaksanaan pembelajaran dihitung menggunakan rumus sebagai berikut :
(Suhaerah, 2015)
Selanjutnya  dihitung  rata-rata  persentase keterlaksanaan  setiap  pertemuan  dengan rumus berikut:
Rata    –    rata    persentase keterlaksanaan  tersebut  digunakan  untuk mengkategorikan keberhasilan pembelajaran    yang    telah    dilaksanakan. Berikut  ini  kriteria  rata  –  rata presentasi keterlaksanaan pembelajaran:

## Tabel 1. Kriteria Keterlaksanaan Pembelajaran
Interval Kriteria 75 < Xpk ≤100 Baik 50 < Xpk ≤ 75 Cukup Baik 25 < Xpk ≤ 50 Kurang Baik 0 < Xpk ≤ 25 Buruk
Selanjutnya,    analisis    data    respon    siswa terhadap    keterampilan  siswa  dalam mengelolah  data  statistika    dihitung menggunakan rumus sebagai berikut:
(Suhaerah, 2015) Table 2. Kriteria Respon Peserta Didik Rentang Presentase Kriteria 0%-20% Sangat Kurang 21%-40% Kurang 41%-60% Cukup 61%-80% Baik 81%-100% Sangat Baik
Dalam    riset    ini,    pengujian hipotesis    menggunakn    Uji    Independent Sample    t  Test.  Pengujian    hipotesis dilakukan    guna    mengetahui  perbedaan rerata    tingkat    keterampilan  antara  kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sebelum uji t maka  dilakukan  pengujian  pra-syarat terlebih    dulu  pada  data    yang  diperoleh
yaitu    uji  normalitas    dan  uji  homogenitas. Pengujian    ini  berguna    untuk  mengetahui data yang  diperoleh  terdistribusi  normal atau tidak,  homogen  atau  tidak.  Kedua  uji tersebut  merupakan   syarat  mutlak  yang harus  dipenuhi  sebelum  melakukan  uji    T Test.    Perhitungan    analasisis  data  dalam penelitian ini menggunakan SPSS 22.
Tabel 3. Uji-t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardize d Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance  VIF 1 (Constant) 13,463 2,021 6,662 ,000 Aplikasi SPSS Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa ,611 ,171 ,611  3,563 ,001 ,285 3,50 9
a. Dependent Variable: Aplikasi SPSS Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa
Berdasarkan  hasil  dari  data  pada
tabel  3  nilai  signifikan  uji  t  tersebut  pada variabel Aplikasi SPSS Untuk Meningkatkan
Keterampilan Siswa Dalam Mengelolah Data Statistika
sebesar thitung>ttabel
3,563>1,66 yang artinya memiliki pengaruh signifikan positif.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian    ini    dilakukan    dengan memberikan  pretes  disertai  angket  pada siswa  program  studi  manajemen  yang berjumlah  80  orang  dimana  masing  – masing  kelas  terdiri  dari  40  orang  pada
kelas  XI  dan  40  orang  pada  kelas  XII. Pemberian    pretes    sebagai    tahap    awal adalah    untuk    mengetaui    tingkat pemahaman  siswa    tentang    dasar  materi pelajaran pengelolahan data statistika  serta mengetahui    tingkat  keterampilan    siswa sebelum    diterapkan    pembelajaran    SPSS. Keterampilan  siswa  dapat  dilihat  dan diukur  dari  beberapa  aspek  yaitu  aspek inisiatif, percaya diri, dan motivasi.
Tahap    selanjutnya    adalah melaksanakan    kegiatan    pembelajaran    di kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol menggunakan  pembelajaran  konvensional. Tujuannya adalah untuk melihat perbedaan peningkatan  keterampilan  siswa  antara kelas  eksperimen  dengan  kelas  kontrol. Proses    pembelajaran    mata    kuliah matematika   ekonomi    dilakukan    di   kelas XI  sebagai  kelas  ekperimen  dan  kelas  XII menggunkan  pembelajaran  konvensioanl sebagai kelas kontrol. Pelaksanaan pembelajaran  pada  masing-masing  kelas adalah 3 kali pertemuan. Untuk mengetahui tingkat    keterampilan  siswa  maka  pada tahap    akhir    penelitian  diberikan    postes serta    angket    kepada    responden. Kemudian  nilai  postes  dan  angket  disertai angket yang diberikan sebelum menerapkan pembelajaran akan
dibandingkan  dengan    nilai    postes  serta angket pada tahap  akhir  untuk mengetahui hasil yang diharapkan.
Keterlaksanaan    suatu    proses pembelajaran    dapat    dilihat    berdasarkan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran  yang  telah  diamati  oleh observer.  Observer  dalam  penelitian    ini yaitu    salah    satu    dosen    Matematika    di Universitas  HKBP    Medan.    Pengamatan keterlaksanaan  pembelajaran  dilakukan pada kelas eksperimen yakni kelas XI  yang berjumlah  40  orang  sedangkan  kelas  XII sebagai  kelas  kontrol  berjumlah  40  orang. Dalam  lembar    observasi    keterlaksanaan
pembelajaran    terdapat  tiga    aspek  utama yang  diamati  oleh  observer  yaitu  meliputi aspek  pembelajaran  asinkron  mandiri, sinkronus  virtual    dan    asinkron kolaboratif.    Pembelajaran    sinkronus virtual    mencakup    kegiatan  pendahuluan, kegiatan  inti  dan  penutup.  Proses pembelajaran  dilaksanakan  selama  3  kali pertemuan.
Berdasarkan  hasil  analisis  data maka  diketahui  nilai  t-hitung  lebih  besar dari  pada  ttabel  atau  (2,98  >  1,97),    maka hipotesis  nihil  (HO)  yang  berbunyi    tidak ada  pengaruh  penggunaan    aplikasi    SPSS terhadap    penguasaan    mengolah    data pada    mata    kuliah  Statistic  dinyatakan ditolak  sedangkan  hipotesis  alternatifnya (Ha)    yang    berbunyiada  pengaruh penggunaan aplikasi spss terhadap penguasaan  mengolah  data  pada  mata kuliah statistik dinyatakan diterima.Dengan demikian  dapat  dikatakan  bahwa  hasil penelitian  ini  dapat    dikatakan    signifikan yaitu    terdapat  pengaruh    yang  signifikan antara  pemanfaatan aplikasi SPPS terhadap peningkatan  keterampilan  siswa  mengolah data statistik.
Berdasarkan  hasil  dari  data  pada tabel  3  nilai  signifikan  uji  t  tersebut  pada variabel Aplikasi SPSS Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Mengelolah Data Statistika sebesar thitung>ttabel
3,563>1,66 yang artinya memiliki pengaruh signifikan positif.
Adapun  Proses  pembelajaran  yang dilaksanakan  pada  siswa  berjalan  dengan baik    dan    lancar.  Penerapan    pengunaan aplikasi    SPSS    dapat    menunjang    prestasi belajar  siswa.    Berdasarkan    hasil    analisis data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini menggunakan    desain    pre-test  end    post- test.    Di    dalam    desain    ini    obesrvasi dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum eksperimen  dan  sesudah  eksperimen. pemberian  tindakan  pada  setiap  siklus
terlihat  bahwa  penerapan  pengunaan aplikasi  SPSS  dapat  meningkatkan  prestasi belajar siswa pada mata kuliah statistik.
Berdasarkan    hasil    penelitian  yang menunjukkan  bahwa    hipotesis    alternatif yang  diajukan    diterima    dan    sebaliknya hipotesis    nihil    yang    diajukan    ditolak, artinya    hasil  penelitian  ini  adalah signifikansi yakni ada pengaruh penggunaan aplikasi SPSS terhadap penguasaan  mengolah  data  pada  mata kuliah statistik.

## SIMPULAN
Berdasarkan    deskripsi    hasil    yang    telah dipaparkan    di    atas,    dapat    disimpulkan bahwa:    (1)    Keterlaksanaan  pembelajaran yang    telah    diamati  oleh  obsever menunjukkan  hasil  yang  menyatakan bahwasanya  pembelajaran  yang  dilakukan dapat  terlaksana  dengan  baik.    Berangkat dari  hasil  analisis  data  diketahui  bahwa nilai t-hitung  lebih besar dari t-tabel  yaitu 2,98  > 1,97.   Dengan  merujuk  pada  hasil analisis    statistik    tersebut    dapat disimpulkan    bahwa    ada    pengaruh
penggunaan    aplikasi    SPSS    terhadap penguasaan  mengolah  data  mahasiswa pada mata kuliah statistika.

## DAFTAR PUSTAKA
Anas  Arikunto  Sudijono,  Pendidikan,  Pengantar Jakarta: Gerafindo Persada.
Suharsimi,  2006,  PT.  Statistik  Raja  Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Jayadi,  A.,&Anwar,  Z.,  (2017),  Pemanfaatan Aplikasi  SPSS  Untuk  Meningkatkan Keterampilan  Mahasiswa  Mengolah Data  Statistika,  Jurnal  Visionary, 2(2):111-113.
Nurhayati  &  Novianti.,  (2020),  Pengaruh  SPSS Terhadap  Hasil  Belajar  Pada  Statistika Deskriptif,Jurnal  Aksioma,  9(1):101- 107.
Santoso, S., (2010), Statistik Parametrik (Konsep dan  Aplikasi  dengan  SPSS),  Jakarta:  PT Elex Media Komputindo.
Sundayana,  R.,  (2012),  Pengaruh  Perkuliahan Statistika  Berbantuan  MS.  Excel  dan SPSS  dengan  Model  Pembelajaran
Tutorial Terhadap Kemampuan Pemecahan  Masalah  dan  Komunikasi Matematis,http://repository.upi.edu
/7809/ (diakses 20 Januari 2021). Sugiyono,  2010.  Metode  Penelitin  Pendididkan, Bandung: Alfabeta Bandung.