## PENGARUH DIMENSI SELF DIRECTED LEARNING (SDL) TERHADAP KETAHANAN FISIK KELUARGA WANITA KARIER DI KOTA TASIKMALAYA
1) Lesi Oktiwanti, 2) Siti Mariam, 3) Lulu Yuliani, 4) Lilis Karwati, 5) Dede Nurul Qomariah
1,2,3,4,5 Jurusan Pendidikan Masyarakat, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi
1) lesioktiwanti@unsil.ac.id, 2) mariammarzha@gmail.com, 3) luluyuliani@unsil.ac.id,
4) liliskarwati@unsil.ac.id, 5) dnurul@unsil.ac.id

## ABSTRAK
The self-directed learning process undertaken by career women includes planning, setting goals  and  implementing  self-directed  learning  to  maintain  the  physical  resilience  of  the family.  The  purpose  of this  study  was  to  determine  the  effect  of the  dimensions  of  Self Directed  Learning  (SDL),  namely  the  dimensions  of  the  person,  process  and  context  on the physical resilience of career women families. The variables in this study consisted of independent variables namely the person dimension (X1), the process dimension (X2) and the context dimension (X3), and the dependent variable was the physical resilience of the family  (Y).  The  research  method  used  was  descriptive  analysis  with  data  collection techniques using a questionnaire to 100 career women as samples with 4,024 populations (ɛ 10%) spread over ten subdistricts in Tasikmalaya City. The analysis technique used in this  study  is  multiple  regression  analysis  techniques  with  three  predictors.  Hypothesis testing  uses  simultaneous  or  joint  F  tests  and  partial  t  tests  or  individually  between variables and looks for the value of the coefficient of determination using R square. The results  of  this  study  indicate  that  the  dimension  of  Self  Directed  Learning  (SDL) simultaneously  influences and significantly affects the physical resilience of the families of  career  women  in  the  City  of  Tasikmalaya  by  36.5%.  Partially  the  most  influential dimension on the physical resilience of a career woman's family is the context dimension.
Keywords: Family Physical Resilience, Self Directed Learning, Career Women.

## THE INFLUENCE OF SELF DIRECTED LEARNING (SDL) DIMENSION ON PHYSICAL RESISTANCE OF CAREER FAMILY FAMILY IN TASIKMALAYA CITY
1) Lesi Oktiwanti, 2) Siti Mariam, 3) Lulu Yuliani, 4) Lilis Karwati, 5) Dede Nurul Qomariah
1,2,3,4, Department Of Community Education, Faculty Of Teacher Training and Education, Siliwangi University
1) lesioktiwanti@unsil.ac.id, 2) mariammarzha@gmail.com, 3) luluyuliani@unsil.ac.id,
4) liliskarwati@unsil.ac.id, 5) dnurul@unsil.ac.id

## ABSTRACT
Proses  belajar  swaarah  yang  dilakukan  oleh  wanita  karier  meliputi  perencanaan,  penetapan tujuan  dan  pelaksanaan  pembelajarannya  secara  swaarah  untuk  mempertahankan  ketahanan fisik  keluarganya.  Tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  dimensi Self Directed Learning (SDL) yakni  dimensi  person, proses dan konteks terhadap ketahanan fisik  keluarga  wanita  karier.  Variabel  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  variabel  bebas  yaitu dimensi  person (X 1 ), dimensi  proses (X 2 ) dan dimensi  konteks (X 3 ), dan variabel terikatnya yaitu  ketahanan  fisik  keluarga  (Y).  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  analisis deskriptif  dengan  teknik  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  atau  angket  yang dibagikan  kepada  100  wanita  karier  sebagai  sampel  dengan  4.024  populasi  (ɛ  10%)  yang tersebar di sepuluh  Kecamatan di Kota Tasikmalaya. Teknik  analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik analisis regresi berganda dengan tiga prediktor. Pengujian hipotesis menggunakan uji F simultan atau secara bersama-sama dan uji t parsial atau secara masing- masing  antar  variabel  dan  mencari  besarnya  nilai  koefisien  determinasi  menggunakan    R square. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dimensi Self Directed Learning (SDL) secara simultan berpengaruh  dan signifikan terhadap ketahanan fisik keluarga wanita karier di Kota Tasikmalaya  sebesar  36,5%.  Secara  parsial  dimensi  yang  paling  berpengaruh  terhadap ketahanan fisik keluarga wanita karier adalah dimensi konteks.
Kata Kunci: Ketahanan Fisik Keluarga, Self Directed Learning, Wanita Karier.

## PENDAHULUAN
Peningkatan  partisipasi  tenaga  kerja  wanita merupakan  salah  satu  perwujudan  kesetaraan gender  yang  terjadi  di  Indonesia  sejak  awal  tahun 2000.  Partisipasi  wanita  tidak  hanya  pada  bidang ekonomi  sebagai  partisipan  angkatan  kerja  tetapi juga  pada  bidang  politik,  hukum,  sosial  dan budaya.  Wanita  telah  banyak  merambah  kepada kehidupan  publik,  yang  selama  ini  didominasi laki-laki  sehingga  wanita  memiliki  andil  cukup besar  dalam  angkatan  kerja  di  Kota  Tasikmalaya. Berdasarkan  data BPS  Kota  Tasikmalaya  (2019) diperoleh  informasi  bahwa  terhitung  sejak  tahun 2015  jumlah  penduduk  wanita  yang  bekerja mencapai  2.889  orang  dan  yang  masih  mencari kerja sebanyak 2.469 orang. Data ini menunjukkan bahwa  wanita  di  Kota  Tasikmalaya  cukup memiliki andil dalam pembangunan.
Seiring dengan perubahan sosial yang terjadi wanita  telah  banyak  bekerja  di  luar  rumah  dan banyak  diantara  mereka  menjadi  wanita  karier. Namun keadaan ini justru sangat mengkhawatirkan  jika  seorang  wanita  tidak memiliki kontrol pada dirinya sebagai “pendukung”  perekonomian  keluarga,  maka wanita    karier  cenderung  memilih  bercerai  dari suaminya karena ia merasa bahwa dengan bekerja, ia  mampu  memenuhi  kebutuhannya.  Berdasarkan data  dari  Pengadilan  Agama  Kota  Tasikmalaya Tahun 2019 jumlah perceraian yang diajukan oleh istri  mencapai  ......  kasus.  Faktor  terbesar penyebab  perceraian  di  Kota  Tasikmalaya  adalah faktor  ekonomi.  Hal  ini  membuktikan  bahwa ketahanan  fisik  keluarga  menjadi  salah  satu  hal yang  urgen  untuk  ditangani  dengan  tepat.  Sunarti (2017, hlm. 11-14) menyebutkan bahwa ketahanan fisik  keluarga  berkaitan  dengan  kemampuan ekonomi  keluarga  yang  merupakan  kemampuan anggota  keluarga  dalam  memperoleh  sumberdaya ekonomi dari luar sistem keluarga guna memenuhi kebutuhan dasar seperti sandang, pangan, perumahan,  pendidikan,  dan  kesehatan.  Keluarga dapat  dikatakan  telah  memiliki  ketahanan  apabila pendapatan  per-kapita  melebihi  kebutuhan  fisik minimum (sandang, pangan, papan) dan atau lebih dari  satu  orang  bekerja  dan  memperoleh sumberdaya  ekonomi  melebihi  kebutuhan  fisik dan  kebutuhan  perkembangan  seluruh  anggota keluarga.
Faktor  ekonomi  keluarga  menjadi  penyebab terbesar  kasus  perceraian  yang  ada  di  Kota Tasikmalaya sebagai akibat dari keadaan perempuan  rawan  ekonomi.  Dimana  perempuan dipaksa  untuk  maju  sebagai  tulang  punggung keluarga sehingga menuntut wanita untuk memiliki  andil  besar  dalam  perekonomian keluarga.  Basuki  &  Prasetyo  (2007)  menyebutkan bahwa  perempuan  dianggap  sebagai  katup penyelamat bagi perekonomian keluarga dikarenakan  berbagai  peran  perempuan  yang
dijalankan  dalam  keluarga,  misalnya:  sebagai pengelola keuangan keluarga, sebagai penanggung jawab seluruh pekerjaan domestik, sebagai pencari nafkah  keluarga,  serta  sebagai  salah  satu  simpul jaringan  sosial  yang  penting  dalam  transfer  sosial khususnya pada masa-masa kritis dan krisis.
Ketidakmampuan wanita karier dalam “mengendalikan  diri”  ditambah  dengan  tuntutan kebutuhan domestik dalam keluarga, serta tuntutan dalam  pekerjaan  menambah  tingkat  kerentanan yang  terjadi  pada  keluarga.  Leitner  (2003) menyebutkan  bahwa  wanita  yang  bekerja  berada di  bawah  tekanan  besar  untuk  tetap  berada diangkatan  kerja  sambil  merawat  anak-anak mereka  karena  tanggung  jawab  untuk  mengasuh anak biasanya jatuh pada ibu. Mengingat besarnya pengaruh  faktor  ekonomi  yang  mengakibatkan perceraian  di  Kota  Tasikmalaya,  maka  dengan demikian diperlukan adanya suatu pendekatan dan pemahaman mengenai pentingnya menjaga ketahanan fisik dari perspektif wanita karir.
Salah  satunya  yakni  penerapan  konsep pembelajaran  swaarah  atau  yang  disebut  dengan Self Directed Learning (SDL) dalam belajar untuk memahami  dirinya  sendiri . Sebagaimana  menurut Gibbons  (2002) self-directed  learning  (SDL) merupakan  suatu  keterampilan  dimana  seseorang mampu  untuk  menentukan  sendiri  dan  memilih tujuan  yang  ingin  dicapainya,  merencanakan strategi  yang  akan  dilakukan,  berusaha  untuk memecahkan  masalah,  memanajemen  dirinya, serta  mengevaluasi  pemikiran  dan  kinerja  yang telah dilakukan.
Konsep  belajar  swaarah  merupakan  salah satu  konsep  yang  bisa  menjadi  “monitor”  wanita karir  untuk  memperkuat  ketahanan  individunya, sehingga diharapkan SDL ini mampu mewujudkan sikap  ikhlas  pada  diri  wanita  karir  untuk mendukung ketahanan fisik keluarganya. Knowles (1975)  berpendapat  bahwa self-directed  learning atau belajar mandiri merupakan kemampuan untuk memutuskan  dengan  atau  tanpa  bantuan  orang lain,  menentukan  apa  yang  dibutuhkan  seseorang untuk  belajar,  untuk  mengekspresikan  prestasi belajar  secara  jelas  dan  tersirat,  serta  untuk memilih  dan  menerapkan  strategi  pembelajaran yang  tepat  dan  untuk  menilai  pembelajaran  hasil (Oladoke,  2006).  Menurut  Wash  (2017)  belajar mandiri adalah proses dimana individu mengambil inisiatif  dengan  atau  tanpa  bantuan  orang  lain dalam  mendiagnosis  kebutuhan  belajar  mereka, merumuskan  tujuan,  mengidentifikasi  sumber daya  manusia  dan  materi  untuk  belajar,  memilih dan  menerapkan  strategi  pembelajaran  yang sesuai,  dan  mengevaluasi  hasil  pembelajarannya. Inti  dari  belajar  mandiri  adalah  gagasan  bahwa pembelajar mengambil kendali atas pembelajarannya sendiri dengan mengambil tanggung  jawab  dan  memutuskan  apa  dan
bagaimana sesuatu dipelajari (Merriam & Bierema, 2013).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  merupakan  studi  kasus pada  sepuluh  kecamatan  di  Kota  Tasikmalaya dengan  pendekatan  penelitian  kuantitatif.  Lokasi dalam  penelitian  yakni  di  Kecamatan  Bungursari, Cibeureum, Cihideung, Cipedes, Indihiang, Kawalu,  Mangkubumi,  Purbaratu,  dan  Tawang. Objek  penelitian  berfokus  kepada  wanita  karier yang sudah berkeluarga.
Teknik  penentuan  sampel  dalam  penelitian ini  menggunakan  teknik simple  random  sampling atau  secara  acak  dengan  menggunakan  rumus Slovin  dari  populasi  sejumlah  4.000  orang  wanita bekerja  sebagai  PNS,  sehingga  diperoleh  sampel sebanyak  100  orang.  Penelitian  dilakukan  selama sembilan bulan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  uji hipotesis  dengan  menggunakan  uji  F  simultan yang  digunakan  untuk  menguji  dimensi Self Directed  Learning terhadap  ketahanan  fisik keluarga wanita karier di Kota Tasikmalaya dapat dilihat pada tabel berikut ini:
ANOVA a Model Sum of Squares  df Mean Square F Sig. 1 Regressio n 1479,38 1 3  493,127 18,3 58 ,000 b Residual 2578,77 9 96 26,862 Total 4058,16 0 99 a. Dependent Variable: Ketahanan Fisik Keluarga
b. Predictors: (Constant), Dimensi Konteks,
Dimensi Person , Dimensi Proses (Sumber: Data Penelitian 2019)
Berdasarkan  tabel  anova  diatas  diketahui nilai  F  hitung  adalah  sebesar  18,358  lebih  besar dari  F tabel  2,00  (nilai  F  dilihat  dari  tabel  F  yang telah  tersedia,  dengan  ketentuan  k=  n-k)  maka hipotesis diterima. Artinya terdapat pengaruh yang simultan  atau  bersamaan  antara  variabel  dimensi person,  dimensi  proses  dan  dimensi  konteks terhadap ketahanan fisik keluarga wanita karier di Kota Tasikmalaya.
Besarnya  nilai  koefisien  determinasi  pada penelitian  ini  berdasarkan  tabel  dari  hasil perhitungan koefisien determinasi dengan menggunakan R square: Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate
1 ,604 a ,365 ,345 5,183
a. Predictors: (Constant), Dimensi Konteks, Dimensi Person , Dimensi Proses
(Sumber: Data Penelitian 2019)
Berdasarkan  tabel  tersebut  diketahui,  nilai koefisien  determinasi  atau  R 2 adalah  sebesar 0,365.  Nilai  R  square  0,365  berasal  dari pengkuadratan  nilai  koefisien  korelasi  (R),  yaitu 0,604  ×  0,604  =  0,365.  Besarnya  angka  koefisien determinasi  R  square  adalah  0,365  atau  sama dengan  36,5%.  Angka  tersebut  mengandung  arti bahwa  variabel  Dimensi  Person,  dimensi  proses dan  dimensi  konteks  secara  simultan  (bersama- sama)  berpengaruh  terhadap  variabel  ketahanan fisik  keluarga  sebesar  36.5%  sedangkan  sisanya (100%  -  36,5%  =  63,5%)  dipengaruhi  oleh variabel  lain  di  luar  persamaan  regresi  ini  atau variabel yang tidak diteliti.
Deskripsi  di  atas  memberi  gambaran  bahwa kemampuan  belajar  mandiri  para  wanita  karier atau  ibu  bekerja  berpengaruh  positif  terhadap ketahanan  fisik  keluarganya.  Hal  ini  berarti antusias  belajar  mandiri  wanita  karier  sangatlah baik  sehingga  memiliki  pengaruh  yang  signifikan pada  ketahanan  fisik  keluarga. Ketahanan  fisik dapat  tercapai  jika  keluarga  telah  terpenuhi kebutuhan pangan, sandang, perumahan, pendidikan dan kesehatan (Sunarti dalam Puspitawati, 2012). Dapat dikatakan bahwasannya wanita  karier  selain  dapat  memenuhi  kebutuhan pribadi  dari  hasil  bekerjanya,  ia  juga  mampu mengatur dan melaksanakan proses pembelajarannya  dengan  baik  dan  seimbang. Misalnya  dalam  upaya  meningkatkan  kreativitas, merefleksikan diri secara kritis, smempunyai sikap antusias  yang  baik  dalam  belajar,  hingga  mampu meningkatkan kepuasan hidupnya.
Wanita  karier  yang  menjadi  objek  dalam penelitian  ini  tentunya  memiliki  sesuatu  yang spesial  pada  dirinya.  Hal  ini  karena  kemampuan wanita  karir  dalam  menjaga  dan  mempertahankan ketahanan  fisik  keluarganya,  sementara  disisi  lain ia harus mengerjakan pekerjaan domestik keluarga sekaligus sebagai seorang yang dituntut profesional  dalam  karirnya.  Selain  itu  wanita karier  yang  menjadi  objek  dalam  penelitian  ini, rata-rata  ia  mengenyam  pendidikan  tinggi  sampai menyandang gelar doktoral. Hal ini sejalan dengan hasil  penelitian  terdahulu  oleh  Nilakusumawati dan  Susilawati  (2012)  yang  melaporkan  hasil penelitiannya  bahwa  wanita  yang  memilih  untuk bekerja  lebih  banyak  berasal  dari  wanita  yang memiliki tingkat pendidikan tinggi.
Sejalan  dengan  responden  dalam  penelitian ini  yang  rata-rata  mengenyam  pendidikan  tinggi maka segala keinginan perempuan untuk mengembangkan  dirinya  semakin  besar  dengan aktualisasi  diri,  sehingga  pendidikannya  dapat
4.321 4.205 4.125 4.160 4.339 4.196 4.000 4.100 4.200 4.300 4.400 3.99 3.94 4.08 3.85 3.90 3.95 4.00 4.05 4.10 person proses konteks
dimanfaatkan  untuk  diterapkan  di  masyarakat. Dengan  demikian  proses  bagaimana  wanita  karier tersebut  mampu  menjaga  dan  mempertahankan ketahanan  fisik  keluarganya  karena  ia  telah melalui  berbagai  macam  pendidikan  mulai  dari pendidikan  dasar  sampai  pendidikan  tinggi  tidak lupa  dengan  kemampuannya  dalam  belajar mandiri  seperti  hasil  dalam  penelitian  ini  yang menunjukan  bahwa  proses  belajar  mandiri  pada wanita  karier  berpengaruh  signifikan  terhadap ketahanan fisik keluarganya.
Ketahanan  fisik  keluarga  wanita  karier  di Kota Tasikmalaya dalam penelitian ini menunjukkan  keadaan  baik.  Hal  tersebut  dapat dibuktikan  berdasarkan  dari  rata-rata  jawaban responden sebagai berikut:
Gambar 1 Rata-Rata Jawaban Variabel Ketahanan Fisik Keluarga
Berdasarkan  gambar  1  diperoleh  informasi bahwa  rata-rata  jawaban  responden  pada  variabel ketahanan fisik keluarga dengan indikator pemenuhan sandang dengan angka 4,321, pemenuhan  pangan  4,205,  pemenuhan  papan 4,125,  pemenuhan  layanan  kesehatan  keluarga
4,160, pemenuhan pendidikan 4,339 dan pemenuhan  pendapatan  keluarga  4,196.  Dengan demikian ketahanan fisik keluarga wanita karier di Kota  Tasikmalaya  dinyatakan  sudah  baik,  hal tersebut  karena  rata-rata  jawaban  yang  diberikan oleh  responden  mencapai  angka  4,0  lebih  itu artinya responden kebanyakan menjawab pernyataan dengan setuju dan sangat setuju.
Self  Directed  Learning  (SDL) wanita  karier yang  berada  di  kota  Tasikmalaya  sebagaimana ditemukan dalam hasil penelitian ini menunjukkan berpengaruh  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga, maka  kondisi  wanita  karier  yang  berada  di  Kota Tasikmalaya  ini  dapat  dikatakan  baik.  Namun dalam  penelitian  ini  terdapat  variabel  dimensi person  dan  dimensi  proses  yang  secara  parsial tidak  berpengaruh  terhadap  ketahanan  fisik keluarga  wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya.  Hal ini didasarkan pada hasil kuesioner yang telah diisi oleh responden terutama dalam indikator ketahanan  fisik  menunjukkan  jawaban  setuju  dan
sangat  setuju,  berikut  data  dari  rata-rata  jawaban responden:

## Gambar 2 Rata-Rata Jawaban Dimensi
Self Directed Learning (SDL)
Berdasarkan  gambar  2  di  atas  diperoleh informasi  bahwa  rata-rata  jawaban  pada  dimensi konteks  menunjukkan  angka  yang  paling  besar yakni  4,08.  Kemudian  dimensi  person  3,99  dan dimensi proses 3,94. Dengan demikian berdasarkan  penelitian  ini  dapat  dikatakan  bahwa wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya  memiliki ketahanan fisik  yang baik. Maka variabel  dimensi person  (motivasi  diri)  wanita  karier  dan  dimensi proses (proses mengolah pembelajaran
mandirinya)  tidak  efektif  karena  ketahanan  fisik keluarganya sudah baik. Akan tetapi wanita karier tersebut  akan  berantusias  dan  termotivasi  untuk belajar mandiri, jika ia memperoleh dukungan dari lingkungannya.  Hal    ini  sejalan  dengan  pendapat Brockett  &  Hiemstra  (2012 ) yang  menyatakan bahwa  situasi  optimal  untuk  belajar  mandiri  yang paling  efektif  adalah  ketika  dimensi  person, proses,  dan  konteksnya  seimbang.  Dengan  kata lain,  pembelajar  sangat  mandiri,  proses  belajar- mengajar  diatur  dengan  cara  yang  mendorong peserta  didik  untuk  mengendalikan  pembelajaran mereka  sendiri  dan  konteks  sosiopolitik  dan lingkungan belajar mendukung iklim untuk belajar mandiri.
Kesimpulan dari  penelitian ini bahwa wanita karier  yang  memiliki  dimensi  person  yang  bagus akan  memiliki  ketahanan  fisik  keluarga  yang mumpuni,  jika  ditopang  oleh  dukungan  konteks yang  menunjang  untuk  melaksanakan  proses belajar  mandiri  atau  swaarah.  Dukungan  konteks khususnya  dukungan  keluarga  dan  instansi pemerintahan  tempat  wanita  karier  bekerja  dapat menjadikan  wanita  karier  termotivasi  untuk senantiasa  belajar  swaarah  guna  meningkatkan ketahanan  fisik  keluarganya.  Selain  itu  wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya  mampu  telah mengevaluasi  diri,  namun  belum  bisa  melakukan proses  belajar  swaarah  secara  efektif  dan  efisien. Hal  ini  dikarenakan  wanita  karir  di  Kota Tasikmalaya belum dapat memanfaatkan dukungan konteks dan motivasi dirinya.
Adapun  pengaruh  dari  pengaruh  tiap-tiap dimensi  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga  secara lebih jelasnya akan dipaparkan sebagai berikut:
0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 Kr ea ti vi tas Ref lek si … Si kap … P en ga lama … Kep u as an …
M o ti vat io n
Lat ar … Kep er cay a… Ko n sep d ir i 3.933.914.124.393.554.093.954.093.78

## Dimensi  Person  terhadap  Ketahanan  Fisik Keluarga Wanita Karier di Kota Tasikmalaya
Hasil  penelitian  mengenai  pengaruh  dimensi person  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga  wanita karier di Kota Tasikmalaya, dengan menggunakan analisis  regresi  linier  menggunakan  uji  hipotesis  t parsial hasilnya tidak ada pengaruh antara dimensi person  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga  wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya.  Hal  tersebut ditunjukkan  dengan  nilai  t  hitung  lebih  kecil  dari nilai  t  tabel  dan  nilai  signifikansinya  lebih  besar dari probabilitas 0,05. Berikut disajikan tabel hasil pengujian t parsial:
Coefficients a
Model
Unstandardi zed
Coefficients Standardi zed Coefficie nts
t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 17, 124 4,454 3,8 45 ,000 Dimensi Person ,04 9 ,141 ,045 ,34 6 ,730 Dimensi Proses - ,14 5 ,158 -,128 - ,91 9 ,361 Dimensi Konteks ,99 4 ,226 ,667 4,4 08 ,000
a. Dependent Variable: Ketahanan Fisik Keluarga (Sumber: Data Penelitian 2019) Berdasarkan nilai t tabel, diketahui t 1 sebesar 0,346. Karena nilai t hitung 0,346 < t tabel  1,985, maka dapat disimpulkan hipotesis pertama ditolak. Artinya  dimensi  person  tidak  berpengaruh terhadap  ketahanan  fisik  keluarga.  Berdasarkan nilai  signifikansi (Sig.) diketahui  variabel dimensi person (X 1 ) sebesar 0,730. Karena nilai Sig. 0,730 > probabilitas 0,05, maka dapat disimpulan bahwa hipotesis  ditolak.  Artinya  dimensi  person  tidak berpengaruh  terhadap  ketahanan  fisik  kelurga. Garrison  (1997)  menyebutkan  bahwa  dimensi person mengacu  pada  motivasi  peserta  didik  dan kemampuan  mengambil  tanggung  jawab  untuk pembelajaran mereka. Berdasarkan temuan penelitian  ini  diperoleh  informasi  bahwa  wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya  memiliki  dorongan atau motivasi diri dalam belajarnya, namun belum dapat  mengaplikasikannya  secara maksimal. Brockett  &  Hiesmtra  (2012) menyebutkan  bahwa pembelajaran  mandiri  yang  berhasil  melibatkan pelajar yang memiliki karakteristik psikologis dan pribadi  yang  kondusif  untuk  mengarahkan  diri sendiri,  dan  kami  telah  mengetahui  bahwa  ada banyak  hal  yang  dapat  dilakukan  oleh  guru, pelatih,  atau  fasilitator  untuk  meningkatkan  atau mengurangi kemampuan diri sendiri.
Dimensi person dalam pengaruhnya terhadap ketahanan fisik keluarga wanita karier, menyatakan bahwa pembelajaran mandiri dikatakan  berhasil  apabila  pembelajar  tersebut mampu  memiliki  karakter  dan  psikologis  yang kondusif dalam belajarnya, dengan demikian maka akan  terciptanya  pembelajaran  mandiri.  Wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya  dalam  penelitian  ini mereka  mampu  merefleksi  diri,  mengetahui kelemahan,  kekurangan  dan  kelebihan  dirinya sendiri,  namun  dalam  belajarnya  belum  konsisten karena  ketahanan  fisik  keluarganya  sudah  baik. Sebagaimana berdasarkan rata-rata jawaban responden  pada  dimensi  person  adalah  sebagai berikut:

## Gambar 3 Rata-rata Jawaban Dimensi
Person
Berdasarkan  gambar  3  di  atas  dapat  diketahui rata-rata  jawaban  responden  pada  dimensi  person (pada  sub-indikator  kreativitas)  menunjukkan angka  3,93,  refleksi  diri  secara  kritis  3,91,  sikap antusias  4,12,  pengalaman  hidup  4,39,  kepuasan hidup  3,55,  motivasi  4,09,  latar  belakang pendidikan 3,95, kepercayaan diri 4,09 dan konsep diri  3,75. Sehingga dapat  dikatakan bahwa  wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya  telah  mampu merefleksi  diri,  mengetahui  kelemahan  dan kelebihan dirinya sendiri, namun dalam belajarnya belum  konsisten  karena  ketahanan  fisiknya  sudah terpenuhi.

## Dimensi  Proses  terhadap  Ketahanan  Fisik Keluarga Wanita Karier di Kota Tasikmalaya
Hasil  penelitian  mengenai  pengaruh  dimensi proses  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga  wanita karier di Kota Tasikmalaya, dengan menggunakan analisis  regresi  linier  menggunakan  uji  hpotesis  t parsial  hasilnya  adalah  tidak  ada  pengaruh  antara dimensi  proses  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya.  Hal  tersebut ditunjukkan  dengan  nilai  t  hitung  lebih  kecil daripada  nilai  t  tabel  dan  nilai  signifikansinya lebih  besar  dari  probabilitas  0,05.  Berikut disajikan tabel hasil pengujian t parsial:
Coefficients a Model Unstandardi zed Coefficients Standar dized Coeffici ents
t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant ) 17, 12 4 4,454 3,8 45 ,00 0 Dimensi Person ,04 9 ,141 ,045 ,34 6 ,73 0 Dimensi Proses - ,14 5 ,158 -,128 - ,91 9 ,36 1 Dimensi Konteks ,99 4 ,226 ,667 4,4 08 ,00 0 a. Dependent Variable: Ketahanan Fisik Keluarga (Sumber: Data Penelitian 2019)
Berdasarkan nilai t tabel, diketahui t 2 sebesar -0,919.  Karena  nilai  t  hitung        -0,919  <  t  tabel 1,985,  maka  dapat  disimpulkan  hipotesis  kedua ditolak.  Artinya  tidak  adanya  pengaruh  dimensi proses terhadap ketahanan fisik keluarga. Berdasarkan  nilai  signifikansi  (Sig.)  diketahui variabel  dimensi  proses  (X 2 )  sebesar  0,361. Karena  nilai  Sig.  0,361  >  probabilitas  0,05,  maka dapat disimpulan bahwa hipotesis ditolak. Artinya dimensi  proses  tidakn  berpengaruh  terhadap ketahanan  fisik  kelurga.  Dimensi  proses  dalam Self Directed Learning (SDL) menurut Brockett & Hiemstra (2012)  yakni  transaksi  belajar-mengajar, fasilitas belajar, keterampilan belajar, gaya belajar, perencanaan,  pengorganisasian,  dan  kemampuan mengevaluasi, serta keterampilan dalam penggunaan  teknologi.  Hal  dasar  dalam  dimensi proses  yakni  manajemen  belajar  wanita  karier. Jika  dilihat  pada  aktivitasnya  mereka  belum mampu  secara  penuh  untuk  mengatur  proses belajar.  Belajar  hanya  sebatas  insidensial,  hal  ini dikarenakan kesibukan mereka dengan pekerjaannya sehingga manajemen dalam
belajarnya belum terarah. O'Shea (2003) menyebutkan  bahwa  konsep  belajar  mandiri berhubungan  dengan  konsep  pengaturan  diri, kecukupan  diri  dan  pengendalian  diri.  Individu dengan kemampuan belajar mandiri membutuhkan kontrol,  regulasi,  motivasi  internal  dan  eksternal sehingga  mendorong  keberhasilan  kegiatan  dan pengalaman belajarnya.
Dimensi proses Self Directed Learning (SDL) tidak  berpengaruh    terhadap  ketahanan  fisik keluarga  wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya,  hal tersebut  berdasarkan  pada  penelitian  ini  yang menunjukkan  bahwa  wanita  karier  teridentifikasi kurang  efektif  dalam  mengelola  proses  belajar
mandirinya.    Hal  ini  terlihat  dari  hasil  rata-rata jawaban  repsonden  pada  dimensi  proses  sebagai berikut:
Gambar 4 Rata-rata Jawaban Responden Dimensi Proses
Berdasarkan  gambar  4  diperoleh  informasi bahwa  rata-rata  jawaban  responden  pada  dimensi proses dari sub indikator kemampuan merencanakan  pembelajaran  swaarah  dengan angka  3,90,  kemampuan  mengorganisasi  belajar 3,97  dan  kemampuan  mengevaluasi  diri  dalam belajar  swaarah.    Jadi  dapat  diambil  kesimpulan bahwa dimensi  proses tidak berpengaruh terhadap ketahanan fisik keluarga dikarenakan wanita karier memiliki  ketahanan  fisik  keluarga  yang  baik. Sehingga  wnita  karier  atau  ibu  bekerja  merasa belum efektif dalam melaksanakan proses pembelajaran mandirinya.

## Dimensi  Konteks  terhadap  Ketahanan  Fisik Keluarga Wanita Karier di Kota Tasikmalaya
Hasil  penelitian  mengenai  pengaruh  dimensi konteks  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga  wanita karier di  Kota Tasikmalaya  menggunakan analisis regresi linier dengan uji hipotesis t parsial hasilnya adalah terdapat pengaruh signifikan. Karena nilai t hitung  menunjukkan  angka  yang  lebih  besar daripada  t  tabel  dan  nilai  signifikansinya  lebih kecil dari probabilitas 0,05. Berikut disajikan tabel hasil pengujian t parsial:
Coefficients a Model
Unstandardi zed
Coefficients Standar dized Coeffici ents t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant ) 17, 12 4 4,454 3,8 45 ,00 0 Dimensi Person ,04 9 ,141 ,045 ,34 6 ,73 0 Dimensi Proses - ,14 5 ,158 -,128 - ,91 9 ,36 1 Dimensi Konteks ,99 4 ,226 ,667 4,4 08 ,00 0 a. Dependent Variable: Ketahanan Fisik Keluarga (Sumber: Data Penelitian 2019) 3.90
3.97 3.99 3.85 3.90 3.95 4.00
Berdasarkan nilai t tabel, diketahui t 3 sebesar 4,408. Karena nilai t hitung   4,408 > t tabel 1,985, maka  dapat  disimpulkan  hipotesi  ketiga  diterima. Artinya  terdapat  pengaruh  dimensi  konteks terhadap  ketahanan  fisik  keluarga.  Berdasarkan nilai  signifikansi (Sig.) diketahui  variabel dimensi konteks  (X3)  sebesar  0,000.  Karena  nilai  Sig. 0,000 < probabilitas 0,05 maka, dapat disimpulkan bahwa  hipotesis  diterima.  Artinya  terdapat pengaruh  positif  dan  signifikan  dari  dimensi konteks  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga  wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya.  Pada  penelitian  ini dimensi  konteks  pada  intinya  adalah  dukungan dari  lingkungan  terdekat  terutama  lingkungan keluarga,  instansi  tempat  bekerja,  serta  dukungan finansial yang mempengaruhi  belajar swaarahnya. Sejalan  dengan  pendapat  Brockett  &  Hiemstra (2012) yang menyebutkan bahwa dimensi konteks mencakup  iklim  lingkungan  dan  sosiopolitik, seperti  budaya,  kekuasaan,  lingkungan  belajar, keuangan,  gender,  iklim  belajar,  kebijakan organisasi,  lingkungan  politik,  ras,  dan  orientasi seksual.
Dimensi  konteks  sebagaimana  dijelaskan oleh  Song  &  Hill  (2007)  dalam  penelitiannya menyebutkan  bahwa  dimensi  konteks  berfokus pada  faktor-faktor  lingkungan  dan  bagaimana faktor-faktor  tersebut  berdampak  pada  tingkat pengarahan  diri  sendiri  yang  diberikan  kepada pembelajar mandiri. Artinya bahwa faktor lingkungan  dalam  dimensi  konteks  berdampak positif  terhadap  peningkatan  antusias  belajar swaarah  wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya. Karena  selain  motivasi  diri  sendiri  ia  juga mendapatkan  dukungan  dari  lingkungannya  guna meningkatkan  pengetahuan  dan  pengalaman, sehingga  ia  mampu  menjaga  ketahanan  fisik keluarganya.
Pada  dimensi  konteks  diperoleh  informasi bahwa  wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya memiliki  ketahanan  fisik  keluarga  yang  baik, sebagaimana    rata-rata  jawaban  responden  setuju bahkan  sangat  setuju  dalam  pernyataan  dalam kusioner  tersebut.  Berikut  ini  disajikan  gambar rata-rat  jawaban  repsonden  yang  menjawab  pada dimensi konteks:
Gambar 5 Rata-rata Jawaban Responden
Dimensi Konteks
Berdasarkan  gambar  5  di  atas  menunjukkan bahwa rata-rata jawaban tersebut  diketahui  bahwa dukungan lingkungan sekitar khususnya lingkungan  keluarga  dan  instansi  tempat  bekerja dan  dukungan  budaya  menunjukkan  angka  yang paling  tinggi  yaitu  4,27,  dukungan  finansial  3,80 dan  orientasi  seksual  3,65.  Hal  ini  menunjukkan adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  dimensi koteks  dengan  ketahanan  fisik  keluarga,  hal  ini dikarenakan wanita karier mendapatkan dukungan dari  lingkungannya  (lingkungan  keluarga  dan instansi  tempat  bekerja),  sehingga  proses  belajar swaarah wanita karier dapat efektif dan antusias.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut  Dimensi Self  Directed  Learning  (SDL) berpengaruh  secara  simultan  atau  bersama-sama antara dimensi person, dimensi proses dan dimensi konteks  terhadap  ketahanan  fisik  keluarga  wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya.  Namun  jika  secara parsial atau masing-masing  terdapat variabel yang tidak  berpengaruh,  yaitu  dimensi  person  dan dimensi  proses.  Dengan  demikian  hanya  variabel dimensi  konteks  saja  yang  berpengaruh  terhadap ketahanan  fisik  keluarga  wanita  karier  di  Kota Tasikmalaya.  Hal  ini  disebabkan  karena  wanita karier  di  Kota  Tasikmalaya  sudah  memiliki ketahanan fisik keluarga yang baik.
Wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya  yang memiliki dimensi person yang baik akan memiliki ketahanan  fisik  keluarga  yang  mumpuni,  jika ditopang  oleh  dukungan  konteks  yang  menunjang untuk melaksanaka proses belajar swarah.
Wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya  mampu mengevaluasi diri, namun belum mampu melakukan  proses  belajar  swaarah  secara  efektif dan efisien, karena belum memanfaatkan dukungan konteks dan motivasi dirinya.
Dukungan  konteks  khususnya  dukungan keluarga,  instansi  tempat  bekerja  dan  kebijakan organisasi  menjadikan  wanita  karier  termotivasi untuk  melakukan  proses  belajar  swaarah  dalam upaya meningkatkan ketahanan fisik keluarga.
Terdapat  beberapa  variabel  lain  yang mempengaruhi belajar swaarah perempuan diantaranya  variabel  yang  berkaitan  dengan  minat dan bakat, Intelegent Quotionet, Spiritual Quotionet,  Multiple  Intelegent, dn  akses  yang berkaitan dengan infrastruktur.
Adapun  rekomendasi  dalam  penelitian  ini yakni  Wanita  karier  di  Kota  Tasikmalaya diharapkan  dapat  terus meningkatkan kemampuan belajarnya,  ada  dan  tanpa  adanya  dukugan  dari luar,  karena  sejatinya  bahwa  pembelajaran dilakukan  sepanjang  hayat.  Pemangku  kebijakan dalam  hal  ini  lembaga  atau  organisasi  pemerintah tempat  wanita  karier  bekerja,  diharapkan  mampu memfasilitasi pembelajaran swaarah yang
4.27 4.27 3.80 3.65 3.20 3.40 3.60 3.80 4.00 4.20 4.40
dilakukan oleh wanita karir agar dapat merencanakan  pembelajaran swaarahnya  sehingga mendukung  kualitas  dirinya  sebagai  seorang pekerja yang kompeten.

## Ucapan Terima Kasih
Pada  kesempatan  ini  penulis  mengucapkan banyak  terima  kasih  kepada  pihak-pihak  yang terlibat dalam penelitian diantaranya yaitu Sepuluh Kantor  Kecamatan  di  Kota  Tasikmalaya  yang telah memfasilitasi penulis untuk memperoleh data penelitian.  Wanita  karir  yang  bersedia  menjadi responden  yang  tidak  dapat  penulis  sebutkan  satu persatu,  serta  Ibu  dosen  pembimbing  Jurusan Pendidikan  Masyarakat,  Fakultas  Keguruan  dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi.

## Daftar Pustaka
Basuki,  A  dan  Prasetyo,  Y.  E.  (2007).
Memusiumkan
Kemiskinan . Surakarta: PATTIRO Surakarta.
Gibbons,  M.  (2002). The  Self  Directed  Learning Handbook Challenging Adolescent Student to Exel. San Francisco: Jhon Wiley & Sons, Inc.
Knowles,  M.  S.  (1975). Self-directed  learning:  A guide  for  learners  and  teachers. Englewood
Cliffs, NJ: Prentice Hall/Cambridge.
Leitner,  S.  (2003).  Varieties  of  familialism:  The caring  function  of  the family  in  comparative perspective. European  Societies ,  5(4),  353–
375.
Merriam,  S.  B.,  &  Bierema,  L.  L.  (2013). Adult learning:  Linking  theory  and  practice. New Jersey: Jossey-Bass, John Wiley & Sons.
Oladoke,  O.  A.  (2006). Measurement  of  self directed learning in online learners .
(Doctoral  dissertation).  Capella  University, Minnesota, MN.
O’Shea, E. (2003). Self-directed learning in nurse education: A review of the literature. Journal of Advanced Nursing , 43, 62–70.
Sunarti,  E.  (2017). Modul  Ringkasan  Materi Pelatihan  Diagnostik  Ketahanan  Keluarga. Bogor: Penggiat Keluarga Indonesia.
Wash,  (2017).  Self-directed  learning  at  the  point of  care. Journal  of  InnovAiT .  DOI:
10.1177/1755738016679441