Community Engagement & Emergence Journal Volume 3 Nomor 3, Desember 2022 Halaman : 242-245
https://journal.yrpipku.com/index.php/ceej e -ISSN:2715-9752, p-ISSN:2715-9868
Copyright © 2022 THE AUTHOR(S). This article is distributed under a Creative Commons Attribution- NonCommercial 4.0 International license

## Penggunaan Aplikasi Smartphone Untuk Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Sekolah Dasar, Klender Jakarta Timur
The Use Of Smartphone Application For English Vocabulary Teaching Purposes For The Children Of Elementary School Age At Klender Jakarta Timur
Bagus Suhendar a , Syakir b
Sekolah Tinggi Manajemen Asuransi Trisakti a,b *bagusspkp@gmail.com
Disubmit : 18 September 2022, Diterima : 28 September 2022, Dipublikasi : 15 Oktober  2022

## Abstract
Nowadays, smartphone has become a basic need for almost every people in the big cities. Unfortunately, there are not to many people can use it for productive purposes, such as for English learning purposes. The objectives of  this  training  program  is  to  introduce  the  use  of  smartphone  application,  called  Duolingo  application,  for English vocabulary learning purposes. The use of this application has been proven to increase the enthusiasm of the participants in learning English. It is recommended that such programs can be delivered more routinely and frequently so that the positive impacts and the enthusiasm of the programs can be experience bye more children. Keyword: Smartphone application, teaching, English vocabulary

## Abstrak
Hampir  semua  lapisan  masyarakat  sudah  dapat  memiliki  dan  menggunakan  smartphone.  Hanya  saja penggunaan nya belum di optimalkan untuk hal yang bersifat produktif, seperti untuk tujuan pembelajaran bahasa  Inggris.  Program  sosialiasi  ini  bertujuan  untuk  mengajarkan  penggunaan  “aplikasi  Duolingo”  yang merupakan suatu aplikasi pemebelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Inggris  anak-anak  usia  sekolah  dasar  di  Kampung  Sumur  Klender  Jakarta  Timur.  Penggunaan  aplikasi duolingo  ini  berhasil  meningkatkan  antusiasme  belajar  peserta  dan  diharapkan  juga  dapat  mengundang minat  mereka  untuk  menggunakan  smartphone  pada  hal-hal  yang  dapat  menunjang  kegiatan  belajar.  Agar lebih banyak masyarakat yang tersadarkan dan tercerahkan tentang penggunaan smartphone untuk tujuan belajar khusus nya pelajaran bahasa Inggris sebaiknya kegiatan seperti ini dapat dilaksanakan secara rutin dan berkala.
Kata kunci: Aplikasi Smartphone,Pengajaran,Kosakata Bahasa Inggris

## 1. Pendahuluan
Salah  satu  rekomendasi  hasil  penelitian  yang  dilakukan  Syakir  dan  Bagus  tahun 2017. Smartphone adalah telepon yang memiliki kemampuan seperti computer, biasanya memiliki  layar  yang  besar  dan  sistem  operasinya  mampu  menjalankan  tujuan  aplikasi- aplikasi yang umum (Kim & Park, 2019). Keberadaan smartphone dewasa ini sudah hampir menjadi kebutuhan primer bagi setiap orang. Hampir setiap orang di Indonesia mulai dari usia  dewasa  hingga  anak-anak  selalu  membawa  smartphone  apapun  dan  dimanapun aktivitas  mereka.  Akan  halnya  penggunaan  smartphone  pada  anak  usia  sekolah  disaat mereka berada di sekolah masih menjadi pro dan kontra. Semakin hari fungsi-fungsi yang
ada  pada  sebuah  smartphone  sudah  semakin  canggih,  seperti  halnya  multi  tasking, membuatnya  dapat  digunakan  pula  sebagai  alat  pembelajaran  (Ketelaar  &  Van  Balen, 2018).
Menurut  (Shrestha,  2014)  smartphone  merupakan  alat  bantu  teknologi  yang mendukung  pembelajaran  bahasa  Inggris,  termasuk  di  dalam  nya  penggunaan  berbagai aplikasi pembelajaran keterampilan berbahasa yang interaktif. Sementara itu selanjutnya (Wu, 2015) smartphone dapat digunakan sebagai alat pembelajaran bahasa Inggris untuk semua  skills,  baik  Listening,  Speaking,  Reading,  dan  Writing.  Salah  satu  mata  pelajaran yang dapat memaksimalkan penggunaan smartphone adalah pelajaran bahasa inggris. Saat ini banyak sekali aplikasi smartphone yang dapat membantu murid dalam belajar bahasa inggris, baik dalam bentuk aplikasi program berbayar maupun yang tidak berbayar. Hanya saja program-program ini belum banyak dimanfaatkan atau bahkan belum diketahui oleh guru maupun murid. Khusus untuk para murid program belajar seperti ini kalah popular dengan program game on line atau program media sosial lainnya. Kondisi ini menyebabkan timbulnya  persepsi  negative  dimata  masyarakat  atas  penggunaan  smartphone  bagi  anak. Guna mensosialisasikan pemanfaatan smartphone untuk tujuan belajar bahasa Inggris, tim dosen  dan mahasiswa  STMA  Trisakti diterjunkan  guna  memberikan pengajaran  kosakata Bahasa  Inggris  dengan  menggunakan  aplikasi  yang  ada  pada  smartphone  disebuah perkampungan bagi anak usia sekolah dasar di Klender Jakarta Timur.
Kampung Sumur di Kelurahan Klender Jakarta Timur yang menjadi objek kegiatan sosialisasi merupakan 1 wilayah yang memiliki kependudukan yang sangat padat, dengan kondisi  ekonomi  masyarakatnya  berpenghasilan  menengah  kebawah.  Namun  demikian jika diamati sepintas daerah yang banyak dijumpai anak usia balita dan sekolah dasar ini rata-rata memiliki 1 (satu) buah telepon genggam. Seperti hal nya dengan daerah lain, jika diamati  lebih  lanjut,  sebagian  besar  dari  mereka  menggunakan  telepon  genggam  hanya untuk keperluan bermain games online atau menonton video di youtube.
Hal  ini  juga  didasari  oleh  pendapat  yang  dikemukakan  oleh  Kang  et  al  (2020) ponsel  pintar  (smartphone)  adalah  perangkat  yang  tidak  sekedar  digunakan  untuk melakukan  SMS,  menerima  dan  menjawab  panggilan  saja,  hadirnya  pusat  aplikasi  pada setiap ponsel pintar, maka ponsel cerdas (smartphone) kini dapat di manfaatkan sebagai pendukung  bisnis  dan  arena  belajar.  Berdasarkan  hal  diatas  penulis  bermaksud  untuk memberikan  Pengajaran  Penggunaan  Aplikasi  Smartphone  untuk  Pengajaran  Kosa  Kata Bahasa  Inggris  bagi  Anak  Usia  Sekolah  Dasar  di  Klender  Jakarta  Timur.  Secara  umum kegiatan ini bertujuan untuk :
1. Memberi motivasi kepada murid untuk lebih menggunakan smartphone untuk tujuan belajar daripada untuk tujuan bermain game.
2. Menimbulkan  minat  belajar  bahasa  inggris  khususnya  belajar  kosakata  dengan menggunakan aplikasi smartphone.
3. Melakukan demonstrasi pembelajaran kosakata Bahasa inggris dengan menggunakan aplikasi smartphone.
Dengan demikian diharapkan konsumsi pulsa yang dihabiskan selama ini akan lebih menjadi bermanfaat dan produktif.

## 2. Metode
Aplikasi  smartphone  untuk  tujuan  belajar  bahasa  inggris  memiliki  beberapa  fitur ketrampilan berbahasa inggris, yaitu :
1. Kosakata
2. Struktur
3. Ketrampilan berbicara
4. Ketrampilan membaca
5. Ketrampilan menulis
Masing-masing  sub  ketrampilan  diatas  nantinya  juga  dibagi  ke  dalam  beberapa tingkatan  (level  pembelajaran)  mulai  dari  tingkat  dasar  hingga  tingkat  lanjut.  Untuk pemilihan program aplikasi tim memilih program aplikasi yang paling sesuai dengan calon target peserta.
Target peserta dari program penyuluhan ini adalah 10 orang murid sekolah dasar berikut orang tuanya di Klender, Jakarta Timur.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengajaran  kosa  kata  Bahasa  Inggris  dengan  menggunakan  aplikasi smatphone  tim  PKM  STMA  Trisakti  pada  tanggal  08  Agustus  2019  telah  melakukan kegiatan pengenalan aplikasi smartphone untuk tujuan belajar bahasa inggris bagi sekitar 10  orang  murid  SD  di  daerah  Kampung  Sumur,  Klender,  Jakarta  Timur.  Aplikasi  yang diperkenalkan  adalah  “aplikasi Duolingo. Adapun  ranah  kosa  kata  yang  diajarkan  adalah kosa  kata  yang  berkaitan  dengan  {buah-buahan  dan  sayur  mayur,  hewan  dan  perkakas rumah}.
Gambar 1.  Suasana Kelas Belajar Bahasa Inggris untuk Anak-anak menggunakan smartphone

## 4. Simpulan
Ada  beberapa  hal  yang  dapat  disimpulkan  dan  disarankan  sebagai  catatan  dari kegiatan sosialisasi ini, yaitu : Pada saat pelaksanaan PKM peserta tampak antusias dalam mengikuti  program  pengajaran  kosa  kata  bahasa  Inggris  yang  menggunakan  “aplikasi duolingo”,  Kegiatan  PKM  ini  sangat  bermanfaat  bagi  mahasiswa  untuk  menambah pengetahuan  dan  pengalaman  dalam  melakukan  interaksi  dan  sosialisasi  kepada
masyarakat, Kegiatan pengajaran seperti ini sebaiknya dilakukan secara rutin dan berkala dilokasi  yang  berbeda  agar  lebih  banyak  masyarakat  memahami  manfaat  penggunaan smartphone untuk untuk tujuan belajar khususnya belajar bahasa Inggris.

## Daftar Pustaka
Kang,  S.  R.,  Shin,  H.,  Lee,  J.  M.,  &  Kim,  S.  J.  (2020).  Effects  of  smartphone  applicatiom education  combined  eith  hands-on  practice  in  breast  self  examination  on  junior nursing  students  in  South  Korea. Japan  Journal  of  Nursing  Science . https://doi.org/10/1111/jjns.12318
Ketelaar,  P.  E.,  &  van  Balen,  M.  (2018).  The  smartphone  as  your  follower:  The  role  of smartphone literacy in the relation between privacy concerns, attitude and behavior towards phone-embedded tracking. Computers in Human Behavior. https://doi.org/10/1016/j.chb.2017.09.034
Kim,  J.  H.,  &  Park,  H.  (2019).  Effects  of  smartphone-Based  Mobile  Learning  in  Nursing Education:  A  Systematic  Review  and  Meta-analysis. Asian  Nursing  Research . https://doi.org/10.1016/j.anr.2019.01.005
Shrestha,  P.  N.  (2014).  Innovations  in  Learning  Technologies  for  English  Language Teacging. System. https://doi.org/10.1016/j/system.2013.12.016 Syakir,dan  Bagus  Suhendar.  (2017).  Frekuensi  Penggunaan  Smartphone  untuk  Tujuan Belajar  Bahasa  Inggris  pada  Mahasiswa  STMAT  Semester  Pertama. laporan penelitian. Tidak diterbitkan. Puslitdimas STMA Trisakti Jakarta. Wu,  Q.  (2015).  Designing  a  smartphone  app  to  teach  English  (L2)  vocabulary .  Computers and Education. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.02.013