## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

## VIRTUAL REALITY PADA  MATA KULIAH ANATOMI DAN FISIOLOGI  MANUSIA PADA MAHASISWA SEMESTER VI PENDIDIKAN BIOLOGI
1 Ahmad Khuzeir Tarmizi, 2 Haning Hasbiyati, 3 Miftahul Hakim 123 Pendidikan Biologi, Universitas Islam Jember
1 khuzer16@gmail.com, 2 haninghasbiyati@gmail.com, 3 cak.kiem81@gmail.com

## ABSTRAK
Pengembangan media pembelajaran berbasis Virtual reality bertujuan untuk mengetahui kelayakan media  ini  dalam  pembelajaran.  Media  ini  divalidasi  oleh  dua  ahli  yaitu  ahli  materi  dan  ahli  media.  Saat validasi  ahli  materi  media  ini  mendapat  persentase  penilaian  79,8%  serta  dalam  pengujiannya  dalam validasi ahli media mendapatkan persentase 96,8%, yang berarti uji sangat valid. Uji coba sampel sebanyak 9 orang, mendapat skor persentase 74,6% (sangat layak) sedangkan, saat uji coba penerapan terdapat sekitar 19  orang  mendapatkan  persentase  skor  79,2  (sangat  layak).  Dari  uji  coba  tersebut  dapat  disimpulkan bahwasanya media pembelajaran virtual reality sangat layak dan dapat diimplementasikan ke dalam proses pembelajaran nyata.
Kata Kunci: Anatomi dan Fisiologi Manusia, Pengembangan Virtual Reality, Media Pembelajaran

## ABSTRACT
The development of learning media based on virtual reality aims to determine the feasibility of this media  in learning. This media is validated by two experts, namely material experts and media experts. During the validation of the media material expert, he received an assessment percentage of 79.8% and in his testing the media expert validation received a percentage of 96.8%, which means that the test is very valid. The sample trial was 9 people, got a percentage score of 74.6% (very feasible), while during the implementation trial there were about 19 people who got a percentage score of 79.2 (very feasible). From these trials it can be concluded that virtual reality learning media is very feasible and can be implemented into the real learning process.
Keywords: Human Anatomy and Physiology, learning media, VR

## PENDAHULUAN
Latar  Belakang Dalam perkembangannya Sistem Virtual Reality (VR)  merupakan  perkembangan mutakhir dari multimedia. Secara khusus, VR didefinisikan  sebagai  suatu  lingkungan  yang dibangkitkan  oleh  komputer,  bersifat  tiga- dimensional,  dan  interaktif.  Lingkungan- lingkungan  ini  dapat  merupakan  model- model  dunia  nyata  ataupun  dunia  khayal. Dalam  penelitian  ini  ditemukan  masalah yaitu materi yang diajarkan cukup rumit dan abstrak.  Agar  tidak  terlalu  rumit,  menurut dosen  pengampu  mata  kuliah  perlu  adanya media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan materi sistem pencernaan tersebut.  VR  yang  dikembangkan  dalam
pembelajaran  mata  kuliah  anatomi  dan fisiologi manusia materi sistem pencernaan  dan  diharapkan  agar tercapainya  pemahaman  yang  utuh. Sehingga  Berdasarkan  hasil  penelitian yang  telah  ada  media  berbasis  VR sangat mungkin untuk terus dikembangkan  kearah  yang  lebih  baik lagi.

## Rumusan Masalah
Apakah media pembelajaran berbasis  VR  layak  digunakan  sebagai Media  pembelajaran  pada  Mata  Kuliah
Anatomi  dan  Fisiologi    pada  mahasiswa semester VI Universitas Islam Jember?

## Tujuan Penelitian
Untuk  mengetahui  media  pembelajaran berbasis  VR  layak  digunakan  sebagai  media pembelajaran pada Mata Kuliah Anatomi dan Fisiologi  Manusia  pada  mahasiswa  semester VI Universitas Islam Jember.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  pengembangan  atau Research  and Development (R&D).
Penelitian
pengembangan  media  belajar  berbasis  VR mengadopsi  model  pengembangan  Plomp seperti pada gambar berikut.
Gambar  1.  Model  Penelitian  R  &  D  plom (plomp, at all, 2007)
Langkah  langkah  penelitian  adalah  1)  Fase Investigasi Awal ( Preliminary Investigation ) 2) Fase  Desain  ( Design )  3)  Fase  Realisasi  dan Konstruksi (Realization  and  Contruction)  4) Fase  Tes,  Evaluasi,  dan  Revisi  ( Test,
Evaluation, and Revision ) 5)
Fase Implementasi ( Implementation ).
Subjek/Objek Penelitian
a. Tempat  penelitian  ini  adalah  mahasiswa FKIP  Biologi  semester  VII  tahun  2019  di Universitas Islam Jember.
b. Sampel  yang  di  gunakan  adalah mahasiswa  semester  VI    untuk  uji  coba produk  dan  mahasiswa  semester  VI untuk implementasi produk.

## Metode Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  adalah sebagai berikut:
1) Tahap I
a. Wawancara  dilakukan  saat mengumpulkan informasi
b. Kuisioner  digunakan  pada  saat validasi    oleh  ahli  dan  uji  coba produk.
2) Tahap II
a. Angket  /  kuisioner  adalah dalam  tahapan  Uji  coba  skala besar , Metode  pengumpulan data dengan memberikan instrumen  respon  mahasiswa berupa angket/kuisioner setelah  peneliti  melaksanakan pembelajaran.
b. Dokumentasi, pengambilan
gambar saat uji coba pemakaian.

## Analisis Data
Untuk  menganalisis  data  yang  di dapatkan dari validasi ahli dan uji coba , menggunakan formulas :
Setelah  dilakukan  analisis  awal  dan konversi,
selajutnya dilakukan interpretasi data dengan menggunakan kriteria penilaian menurut Arikunto (2010), yaitu:
76% – 100% = Sangat Layak 56% – 75%  = Layak
40% – 56%  = Kurang Layak
0% – 40%    = Tidak Layak

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  Validasi  oleh  ahli  materi dalam grafik berikut:
84 67 79,8 0 50 100 Kelayakan Ahli Materi Uji Validasi Materi skor maksimal skor diperoleh kelayakan Prelimenary Investigation Design Realization/contruction Test, evaluation and revision Implementation
Gambar 2. Uji Validasi Materi
Validator  ahli  materi  memperoleh  skor kelayakan  media  sebesar  79,8%  dengan  skor 67 dari 84 total skor angket yang disediakan. Berdasarkan  skala  oleh  Arikunto  bahwa materi  tersebut  di  nyatakan  sangat  layak untuk  di  jadikan  media  pembelajaran  VR. Peneliti  tidak  diberikan  saran  oleh  validator dikarenakan  materi  sudah  sesuai  kriteria sistem pencernaan yang di kontrak kuliah.
Selaras dengan penelitian lain tentang VR yang dilakukan Penggalih Mahardika Herlambang  tahun  2016  pemanfaatan  VR dalam  bidang  kedokteran  oleh  mahasiswa kedokteran  Universitas  sebelas  Maret  sudah menunjukan hasil keluaran yang baik karena Didapatkan  Sejumlah  100%  responden mengaku  terbantu  dengan  smartphone Android dalam aktivitas belajar. Berdasarkan data  penggunaan smartphone, teknologi  VR berbasis  smartphone  tampaknya    memiliki potensi  sebagai  media  belajar  mahasiswa kedokteran. Penelitian dengan menggunakan VR  sudah  terbiasa  diterapkan  dalam  dunia pendidikan  perbedaan  dari  peneliti  satu  dan lainnya hanya terdapat perbedaan yang tipis yaitu  dari  konten  materi.  Dalam  prakteknya media  VR  selalu  layak  jika  di  jadikan  media pembelajaran
Hasil  Validasi  oleh  ahli  media    dalam  grafik berikut :
Gambar 3. Uji Validasi Media
Peneliti  melakukan  uji  validasi  dan didapatkan  hasil  validasi  ahli  media peroleh  skor  96,8%  dengan  skor diperoleh sebanyak 62 dari 64 total nilai skor  semua  item.  Berdasarkan  uji validitas tersebut dengan skala arikunto media  VR  di  nyatakan  sangat  layak digunakan sebagai media pembelajaran.Hasil  validasi  tersebut merupakan dasar untuk melanjutkan ke tahap  uji  penerapan.  Pada  langkah selanjutnya peneliti melakukan pengujian  langkah  terakhir  yaitu  uji skala  besar  atau  Implementasi  produk. Produk  yang  telah  direvisi  semakin sempurna  karena  saran  –saran  yang telah direvisi.
Hasil  Uji  Implementasi  Produk  dalam grafik berikut
Gambar 4.  Uji Implementasi Produk Pada pengujian terakhir mahasiswa semester  VI  jumlahnya  kurang  lebih  24 mahasiswa,  20  mahasiswa  mencoba produk  VR  dan  memperoleh  data  dari mahasiswa  semester  6  sebanyak  79,2% kelayakan.  Mahasiswa  antusias  dengan produk  yang  telah  dikembangkan beberapa mahasiswa mempunyai ketertarikan  dengan  media  tersebut untuk  sebagai  referensi  penelitiannya kelak.  Berdasarkan  kriteria  Arikunto media  tersebut  telah  layak  digunakan sebagai  media  pembelajaran.  Dari  hasil pengujian peneliti banyak mendapatkan kritik  dan  saran  untuk  merubah tampilan  agar  tidak  membingungkan
38  41  42  36 35 44 36  39  40  36 41 36 45  43  44 45 44  40 35  35 0 20 40 60 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 Uji Implementasi produk Nilai Total
0 200 Uji Validasi Media Uji Validasi Media skor maksimal Skor diperoleh Kelayakan
mahasiswa.  Namun  karena  keterbatasan peneliti dan waktu maka peneliti memasukan kritik dan saran untuk penelitian selanjutnya. Dengan begitu media pembelajaran  VR pada materi  sistem  pencernaan  untuk  semester  VI dinyatakan layak digunakan.

## Kekurangan VR
Media  VR  Ini  memiliki  beberapa kekurangan  yang  perlu  dikembangkan  oleh penelitian  selanjutnya.  Kekurangan  ini berdasarkan opini penulis antara lain :
a. Media  VR  ini  dapat  menimbulkan kehilangan  realitas  dan  juga  cara berinteraksi  dengan  dunia  nyata  pada penggunanya.
b. Jika  menggunakan  terlalu  sering  atau berjam-jam  menggunakannya  beresiko rabun karena VR.
c. Cukup  Rumit  apabila  orang  awam  yang buta bahasa pemrograman untuk membangun  aplikasi  ini.  Karena  butuh keahlian memprogram aplikasi ini.
Kelebihan
Media  VR  ini  memiliki  beberapa  kelebihan diantaranya adalah:
a. Kemampuan  VR  bisa  membuat  kita  bisa mendapat  pengalaman  visual  yang realistis
b. Membuat kita  berinteraksi pada berbagai obyek    yang  terdapat  pada  media  yang kita saksikan menggunakan VR

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  Penelitian  yang  dilakukan oleh  peneliti,  Media  berbasis  VR  yang  di Implementasikan di FKIP Biologi semester VI pada  Mata  Kuliah  Anatomi  dan  Fisiologi
Manusia pada materi sistem pencernaan dinyatakan  layak  digunakan  sebagai media  pembelajaran  dengan  presentase nilai  yang di dapat adalah 79,2 %
DAFTAR PUSTAKA Andika, Dwiky. 2018. ” Pengertian Virtual Reality. “https://www.it Jurnal.com/pengertian-virtual- reality.<14 Desember 2018> Arsyad, azhar.2009. Media pembelajaran .Jakarta:penerbit
PT Rajagrafindo Persada
Moleong, lexy J.2007. Metode Penelitiankualitatif .Bandung:PT.Re maja Rosdakarya.
Sugiyono,2017. Metode penelitian kombinasi(mixed method). Bandung:Alfabeta Plomp, Tjeerd & Nienke Nieveen.2007. An  Introduction  to Educational  Design      Research . etherland:Netherland institute for curriculum development Riyadi ,Firman Setiawan.2011 .
Aplikasi  3d  Virtual  Reality  Sebagai Media Pengenalan Kampus Politeknik Negeri Indramayu Berbasis Mobile .Hal 1. Yuniarti,Felintina,2011. Pengembangan Virtual Laboratory Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Komputer Pada Materi Pembiakan
Virus.skripsi.universitas negeri semarang