Jp.jok (Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan) http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Doi : https://doi.org/10.33503/jp.jok.v4i1.1127

## Analysis Of Needs For Development Of Basketball Curriculum Age Group 9-12 Years
Tria Muhamad Aris 1) , Moh. Ali Mu’arifuddin 2)
Program studi Pedidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Pendidikan Ilmu Eksakta dan Keolahragaan
1,2 IKIP Budi Utomo Malang, Jawa Timur Indonesia Email: 1 triamuhamadaris2@gmail.com , 2 aliamzeta@gmail.com

## ABSTRACT
The  method  used  in  this  research  is  quantitative  descriptive.  The  instrument  used  for  data collection  used  a  questionnaire  with  research  subjects;  basketball  coaches,  basketball  players, basketball referees and sports teachers in East Java. The results of this study showed 54% stated that  there  was  a  basketball  curriculum  for  the  9-12  year  age  group  issued  by  the  Indonesian Basketball Association (PERBASI) while the remaining 46% stated that there was no curriculum issued by Perbasi. While the most surprising result was that 92% of the subjects could not show evidence of a basketball curriculum. Based on these data, it can be concluded that the existence of a  basketball  curriculum  is  still  a  big  question  mark,  so  it  is  necessary  to  develop  a  basketball curriculum that can become literature for coaches, players or sports practitioners in Indonesia.
Keywords: Needs Analysis, Curriculum Development, Basketball, Age Group 9-12 Years.

## Analisis Kebutuhan Pengembangan Kurikulum Bola Basket Kelompok Umur 9-12 Tahun

## ABSTRAK
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk melakukan analisis tentang perkembangan kurikulum bola basket  kelompok  umur  9-12  tahun.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan deskriptif  kuantitatif.  Instrumen  yang  digunakan  untuk  pengumpulan  data  menggunakan  angket dengan  subyek  penelitian;  pelatih  bola  basket  57  orang  yang  ada  di  Jawa  Timur.  Hasil  dari penelitian ini menunjukan 54% menyatakan terdapat kurikulum bola basket kelompok umur 9-12 tahun  yang  dikeluarkan  oleh  Persatuan  Bola  Basket  Seluruh  Indonesia  (PERBASI)    sedangkan sisanya  46%  menyatakan  tidak  ada  kurikulum  yang  dikeluarkan  oleh  perbasi.  Sedangkan  hasil yang  paling  mengejutkan  bahwa  92%  subyek  tidak  dapat  menunjukan  bukti  kurikulum  bola basket. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan jika keberadaan kurikulum bola basket masih menjadi  tanda  tanya  besar,  sehingga  perlu  adanya  pengembangan  kurikulum  bola  basket  yang dapat menjadi literature bagi pelatih, pemain atau praktisi olahraga yang ada di Indonesia.
Kata Kunci: Analisis Kebutuhan, Pengembangan Kurikulum, Bola Basket, Kelompok Umur 9-12 Tahun.
© 2020 IKIP BUDI UTOMO MALANG Info Artikel P-ISSN 2613-9421 Dikirim : 28 Oktober 2020 E-ISSN 2654-8003 Diterima : 4 November 2020
Dipublikasikan  : 12 November 2020
 Alamat korespondensi: triamuhamadaris2@gmail.com IKIP Budi Utomo Malang, Jl. Simpang Arjuno No.14B, Kauman, Kec. Klojen, Kota Malang, Jawa Timur 65119, Indonesia

## PENDAHULUAN
Popularitas  permainan  yang  dimainkan  oleh  lima  orang  dalam  masing- masing  tim  sudah  bukan  lagi  menjadi  acungan  jempol  semata.  Perkembangan olahraga tersebut sudah menjadi salah satu yang sangat populer di dunia. (Candra et  al.,  2020).  Permainan  bola  basket  merupakan  olahraga teamwork atau kerjasama    tim,  di  mana  dalam  membobol  ring  lawan  kita  harus  bekerjasama untuk  bagaimana  bola  masuk  ke  ring  lawan  tersebut  dan  mendapat  angka. (International  Basketball  Federation  (FIBA),  2018)    menjelaskan  bahwa permainan  bola  basket  dimainkan  antara  2  tim  dengan  jumlah  pemain  5  orang dalam  sebuah  regu.  Tujuan  dari  permainan  tersebut  adalah  untuk  mendapatkan skor  sebanyak-banyaknya  ke  dalam  keranjang  lawan  serta  mencegah  serangan lawan untuk memasukan bola dan mendapatkan angka. (Fatchiyaturrofi’ah, 2012) Olahraga  ini  dimainkan  dengan  cara  menggiring  sambil  memantulkan  bola  ke lapangan serta memperebutkan bola ari lawan dan mengarahkan bola ke keranjang lawan  mendapatkan  poin  sebanyak-banyaknya  Menurut  (Ahmadi,  2007), permainan bola basket memerlukan disiplin saat berlatih demi terbentuknya kerja sama  di  dalam  tim  basket  tersebut,  akan  tetapi  termasuk  permainan  yang  mudah untuk dipelajari dan dikuasai dengan sempurna, karena olahraga tersebut termasuk permainan yang sederhana
Banyak  kejuaraan  tingkat  nasional  maupun  internasional  yang diselenggarakan mulai  tingkat anak-anak, remaja dan dewasa. Regenerasi  sebuah tim  merupakan tujuan penting bagi perkembangan serta peningkatan kualitas tim tersebut.  Banyak  faktor  pendukung  dalam  keberhasilan  suatu  tim  dalam melakukan regenerasi pemain. Banyak pemain muda pada saat membela tim pada usia  dini  yang  mempunyai  kemampuan  yang  di  atas  rata-rata,  akan  tetapi  ketika masuk  usia  remaja  pemain  tersebut  semakin  meredup  dan  akhirnya  menghilang. Bakat  jika  tidak  terasah  dan  diarahkan  maka  akan  sia-sia  kemampuan yang dimilikinya  (Adi  &  Soenyoto,  2020).  Dampak  yang  paling  terasa  adalah  ketika pertandingan,  karena  minimnya  latihan  tentang  teknik  dasar  yang  berakibat terjadinya  kesalahan  serta  banyak  sekali  pemain  kurang  memahami  peraturan sehingga banyak kesalahan yang dapat merugikan timnya (Liat, 2013).
Tria Muhamad Aris 1) , Moh. Ali Mu’arifuddin 2) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 4(1) 109- 116 111
Kondisi tersebut menandakan jika terdapat suatu kekurangan dalam proses perjalanan suatu pemain. Salah satu faktor yang menjadi titik fokus permasalahan tersebut  yakni  perbedaan  pola  asuh  atau  pedoman  latihan  yang  sering  dikenal sebagai  kurikulum  latihan.  Terdapat  empat  hal  yang  perlu  diperhatikan  dalam proses latihan Menurut (Harsono, 2015) ada empat komponen latihan yang dapat diperhatikan secara seksama yaitu: a. Latihan fisik secara penuh merupakan faktor penting,  oleh  karena  tanpa  kondisi  fisik  yang  maksimal  program  latihan  yang diberikan oleh pelatih tidak akan dapat dilaksanakan dengan sempurna. b. Latihan teknik  untuk  mempermahir  teknik-teknik  gerakan  yang  diperlukan  guna membentuk  dan  mengembangkan  kebiasaan  motorik  atau  perkembangan neuromuscular . c. Latihan taktik untuk menumbuhkan perkembangan interpretive atau daya taksir pada atlet.
Pembinaan sedini mungkin sangat  baik untuk dilakukan kepada para atlet yang  berprestasi.  Kegiatan  tersebut  mempunyai  tujuan  untuk  mendapatkan generasi  atlet  yang berbakat  yang berguna sebagai  penerus atlet  yang berprestasi nantinya  (Wibowo  &  Hidayatullah,  2017).  Puncak  prestasi  seorang  atlet  adalah hasil dari perencanaan yang amat cermat, program latihan yang bagus, terperinci, bertahap,  obyektif  serta  dilaksanakan  secara  terus  menerus  (Harsuki  &  Elias, 2003).  Program  latihan  yang  terorganisasi  itu  dimunculkan  dalam  sebuah pedoman  latihan  atau  kurikulum.  Sehingga  pemahaman  semua  orang  tentang dunia bola basket itu sama.
Kurikulum  merupakan  seperangkat  konsep  dan  pengorganisasian  tentang tujuan,  isi  dan  bahan  pelajaran  serta  metode  yang  digunakan  sebagai  pedoman pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran  guna  mencapai  sebuah  tujuan  pendidikan tertentu  (SISDIKNAS,  2003).  (Sukmadinata,  2010)  Membagi  konsep  kurikulum menjadi 4 pengertian yakni: (1) kurikulum sebagai suatu produk; (2) Program; (3) Hasil  yang  diinginkan  atau  dicapai;  &  (4)  Pengalaman  belajar.  Kurikulum memiliki  beberapa  komponen  yang  saling  berkaitan  dan  dijadikan  menjadi  suatu bagian  sistem  yang  utuh,  yakni  :  (1).  Tujuan,  (2).  Materi,  (3).  Metode,  (4). Organisasi, dan (5). Evaluasi (Hamalik, 2017).
Terkait  kurikulum  kepelatihan  bola  basket  yang  terakhir  dikembangkan yakni  kurikulum  2010-2014,  yang  dikeluarkan  oleh  Perbasi  (Persatuan  Bola
Basket  Seluruh  Indonesia).  Terdapat  beberapa  level  pelatih  di  dalam  kurikulum tersebut  yakni:  1)  lisensi  C  (Muda)  yang  mempunyai  wewenang  melatih kelompok  umur  maksimal  18  tahun.  2)  lisensi  B  (Madya)  yang  melatih  pada tingkat  perguruan  tinggi  di  atas  18  tahun  termasuk  veteran.  Sedangkan  pada perkembangan sekarang terdapat lisensi A dan Fiba (Internasional).
Kurikulum 2010-2014 tersebut belum terlalu menjabarkan tentang materi yang  harus  diberikan  kepada  atlitnya,  contohnya  pada  point  peraturan  hanya memberikan  menjelaskan  seorang  pelatih  wajib  memahami  peraturan  permainan sehingga dapat memberikan penjelasan kepada para pemainnya.
Beberapa  penelitian  terdahulu  yang  berhubungan  dengan  panduan  atau pedoman  melatih  bola  basket  antara  lain,  perencanaan  buku  pedoman  olahraga basket  usia  6-14  tahun  (Liat,  2013),  pengembangan  buku  pedoman man  to  man defense (Putro  et  al.,  2018),  pengembangan  buku  ajar  bola  basket  untuk mahasiswa  (Aris  &  Ali,  2020).  Berdasarkan  beberapa  penelitian  sebelumnya masih  belum  ditemukan  penelitian  yang  membahan  atau  mengembangan kurikulum  kepelatihan  bola  basket.  Sehingga  penelitian  tentang  pengembangan kurikulum  sangat penting dan peneliti mengambil  fokus penelitian usia dini  9-12 tahun.
Berdasarkan  hal  tersebut  peneliti  bermaksud  melakukan  kegiatan  analisis kebutuhan  akan  kurikulum  bola  basket  khususnya  usia  9-12  tahun,  karena  pada usia  ini  seorang  pemain  harus  mendapatkan  bekal  yang  kuat  untuk  berkembang diusia  remaja. Kegiatan analisis kebutuhan mempunyai tujuan untuk mengetahui sejauh  mana  para  pelatih  memahami  tentang  kurikulum,  serta  penggunaan kurikulum yang yang telah dikeluarkan oleh induk organisasi bola basket.

## METODE
Metode  deskriptif  kuantitatif  digunakan  dalam  kegiatan  penelitian  ini. Menurut  (Sugiyono,  2010),  Penelitian  deskriptif  merupakan  bentuk  penelitian yang  bertujuan  untuk  mendapatkan  data  tentang nilai  variabel  mandiri,  baik  satu atau  lebih  dari  variabel  yang  ada  (independen)  tanpa  membandingkan  atau menghubungkan  variabel  yang  lain.  Kegiatan  penelitian  dilakukan  secara  online pada  tanggal  08  –  27  Juni  2020,  dengan  subyek  penelitian  yakni  pelatih  bola
Tria Muhamad Aris 1) , Moh. Ali Mu’arifuddin 2) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 4(1) 109- 116 113
basket  yang  ada  di  Jawa  Timur  dengan  jumlah  57  orang.    Instrument    yang digunakan  untuk  pengumpulan  data  menggunakan  angket.  Pada  angket  tersebut peneliti  menitik  beratkan  tentang  pemahaman  kurikulum  pelatih,  keberadaan kurikulum bola basket, perkembangan kurikulum serta macam-macam kurikulum bola basket.
Dalam  kegiatan  ini  peneliti  ingin  mengetahui  sejauh  mana  tingkat pemahaman  tentang  kurikulum  bola  basket  serta keberadaan  kurikulum  tersebut. Maka  dari  itu  penelitian  ini  menggunakan  rumus  persentase  yang  merujuk  dari (Agustin & Sulistyarto, 2017). Rumus persentase yang digunakan adalah sebagai berikut:
P= 𝐹 𝑥 100% 𝑁
Keterangan
P =  persentase yang dicari
F = frekuensi
N = jumlah responden

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Prose  pengumpulan  data  dilakukan    dengan  cara  membagikan  angket online  menggunakan  bantuan google form.  Angket  tersebut  disebarluaskan melalui  group whatsapp dan  sejumlah  57  pelatih  di  Jawa  Timur  telah  mengisi angket  yang  telah  tersebar  dengan  hasil  yang  kami  tampilkan  pada  tabel  1  yang ada di bawah ini.
Tabel 1. Data hasil analisis kebutuhan
No Komponen Pertanyaan Temuan 1 Apakah anda mengetahui tentang kurikulum kepelatihan bola basket? Sebanyak 100% subyek menjawab Ya 2 Apakah  anda  menggunakan  kurikulum sebagai pedoman dalam melatih? Sebanyak 100% subyek menjawab Ya 3 Apakah kurikulum yang anda pergunakan berasal dari induk organisasi resmi? Sebanyak  42%  berasal  dari Induk Organisasi, 58% membuat kurikulum atau pedoman  sendiri  dan  tutorial di Internet 4 Apakah terdapat  kurikulum  resmi tentang kepelatihan  bola  basket  untuk  kelompok umur  9-12  tahun  yang  dikeluarkan  oleh PERBASI 52%  menjawab  Ya,  48% menjawab Tidak 5 Apakah  anda  mempunyai  bukti file atau buku  kurikulum  kepelatihan  bola  basket yang dikeluarkan oleh PERBASI? 90%  subyek  tidak  dapat memberikan  bukti  tentang kurikulum  yang  dikeluarkan oleh  PERBASI,  sedangkan 10% subyek memberikan bukti  foto  pedoman  yang berasal dari FIBA/induk organisasi internasional
Gambar 1. Diagram prosentase hasil analisis kebutuhan
Berdasarkan  paparan  data  pada  tabel  1  dan  diagram  di  atas  dapat dijelaskan jika pada pertanyaan pertama atau komponen 1 sebanyak 57 atau 100% pelatih  mengetahui  jika  terdapat  kurikulum  kepelatihan  bola  basket.  Komponen pertanyaan  yang  ke  2  sebanyak  57  atau  100%  pelatih  menggunakan  kurikulum dalam  proses  latihan.  Sedangkan  pada  pertanyaan  ke  3  didapatkan  hasil  sebesar 42%  atau  24  pelatih  menggunakan  kurikulum  yang  berasal  dari  induk  organisasi resmi dan 58% atau sejumlah 33 pelatih tidak menggunakan kurikulum dari induk organisasi  resmi,  dengan  alasan  yakni  kurikulum  dibuat  secara  mandiri  dan
Komponen
1 Komponen 2 Komponen 3 Komponen 4 Komponen 5 Ya 100% 100% 42% 58% 11% Tidak 0% 0% 58% 42% 89% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%
Tria Muhamad Aris 1) , Moh. Ali Mu’arifuddin 2) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 4(1) 109- 116 115
menggunakan pedoman melatih dari internet/youtube . Pada komponen pertanyaan yang  ke  4  didapatkan  hasil  sebesar  58%  atau  33  pelatih  menyatakan  terdapat kurikulum  kelompok  umur  9-12  tahun  dan  sisanya  42%  atau  24  pelatih menyatakan  tidak  ada.  Pertanyaan  ke  5  menjadi  sebuah  pembuktian  jika  tidak semua pelatih memiliki kurikulum yang berasal dari induk organisasi. Pernyataan tersebut  dapat  dilihat  dari  hasil  jawaban  sebesar  11%  pelatih  dapat  memberikan bukti jika terdapat kurikulum kelompok umur 9-12 tahun, sedangkan 89% atau 46 pelatih tidak dapat memberikan bukti jika terdapat kurikulum tersebut.

## SIMPULAN
Hasil  akhir  yang  telah  dijabarkan  sebelumnya  jika  100%  pelatih mengetahui  dan  menggunakan  kurikulum  pada  saat  melatih  sebuah  tim, sedangkan  kurang  dari  50%  atau  tepatnya  42%  pelatih  menggunakan  kurikulum yang  berasal  dari  induk  organisasi  resmi  dan  jawaban  yang  paling mencengangkan yakni sekitar 89% pelatih atau 51 orang tidak dapat menunjukan bukti  keberadaan  kurikulum  tersebut.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  dapat disimpulkan perlu adanya sebuah pengembangan kurikulum dengan tujuan selain pemerataan  informasi  mengenai  kepelatihan  juga  memperjelas  jika  terdapat sebuah  pedoman  yang  dikeluarkan  oleh  induk  organisasi  resmi  dalam  hal  ini PERBASI.

## DAFTAR RUJUKAN
Adi, S., &  Soenyoto, T. (2020). Sport Specific Class Analysis And Urgency dan martabat  bangsa. JP.JOK  (Jurnal  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  Dan
Kesehatan) , 3 (10), 192–200. http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok/article/view/790
Agustin,  D.,  &  Sulistyarto,  S.  (2017).  Analisis  Kondisi  Fisik  Atlet  Floorball Universitas  Negeri  Surabaya. Jurnal  Kesehatan  Olahraga , 5 (2),  29–36. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kesehatan- olahraga/article/view/25129
Ahmadi, N. (2007). Permainan Bola Basket. In Era Intermedi . Era Intermedi.
Aris,  T.  M.,  &  Ali,  M.  (2020). Pengembangan  Buku  Ajar  Bola  Basket  Untuk Mahasiswa . 05 (02), 62–69.
http://journal.upgris.ac.id/index.php/jendelaolahraga/article/view/6131/pdf
Candra,  O.,  Dupri,  D.,  &  Irshanty,  N.  P.  (2020). Analysis  Conditions  Basketball Referee  Riau  (AWABRI). Jp.Jok  (Jurnal  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga Dan Kesehatan) , 3 (2), 126–140. https://doi.org/10.33503/jp.jok.v3i2.783
Fatchiyaturrofi’ah,  D.  (2012). Dr.  Olahraga  Mengajari  Teknik  Bermain  Basket (TIM EDITOR BP (ed.)). PT BALAI PUSTAKA PERSERO.
Hamalik,  O.  (2017).  Manajemen  Pengembangan  Kurikulum.  In PT.  Remaja Rosdakarya .
Harsono. (2015). Kepelatihan Olahraga . PT. Remaja Rosdakarya.
Harsuki,  H.,  &  Elias,  S.  (2003).  Perkembangan  Olahraga  Terkini. Cakrawala Pendidikan , 449.
International  Basketball  Federation  (FIBA).  (2018). Official  Basketball  Rules 2018 . October , 98. http://www.fiba.basketball/documents/official-basketball- rules.pdf
Liat, S. R. Lou. (2013). Perancangan Buku Pedoman Olahraga Basket untuk Anak Usia  6-14  Tahun. Jurnal  Desain  Komunikasi  Visual  Adiwarna , 1 (2),  1–11. http://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/624
Putro,  B.  N.,  Kurniawan,  A.,  &  Fudin,  M.  S.  (2018).  Pengembangan  Buku Pedoman  Man  To  Man  Defense  Bola  Basket  Untuk  Pelatih. JOURNAL SPORT AREA . https://doi.org/10.25299/sportarea.2018.vol3(2).2326
SISDIKNAS.  (2003). Undang-undang  RI  No.20  tahun  2003.tentang  sistem pendidikan nasional. Nuansa Aulia.
Sugiyono. (2010). Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R D. In Alfabeta (pp. 13–61).
Sukmadinata,  N.  S.  (2010). Pengembangan  KurikulumTeori  dan  Praktek .  PT. Remaja Rosdakarya.
Wibowo,  K.,  &  Hidayatullah,  M.  F.  (2017).  Evaluasi  Pembinaan  Prestasi Olahraga  Bola  Basket  di  Kabupaten  Magetan. Media  Ilmu  Keolahragaan Indonesia , 1 (1), 39–48. https://doi.org/10.15294/miki.v7i1.9520