Research Article e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541- 2523

## EFFECTIVENESS OF SOCIAL CONFLICT RESOLUTION THROUGH LIFE SKILLS IN SPORTS ORGANIZATIONS IN THE REGENCY. SINJAI
Efektifitas Penyelesaian Konflik Sosial Melalui Life Skill Pada Organisasi Keolahragaan DI KAB. SINJAI
Arifuddin Usman 1a* , Muhammadong 2b
12 Universitas Negeri Makasar
a a rifuddin.usman@unm.ac.id b muhammadong@unm.ac.id
(*) Corresponding Author arifuddin.usman@unm.ac.id
How  to  Cite:  Arifuddin.  (2023).  Efektifitas  Penyelesaian  Konflik  Sosial  Melalui  Life  Skill  Pada  Organisasi Keolahragaan    Di Kab. Sinjai                                                                                                         doi : 10.36526/js.v3i2.3211 Abstract
Received    : 30-08-2023
Revised      : 06-10-2023 Accepted    : 06-11-2023 Keywords: S resolution, Conflict, Lifeskills, Organization, Sports . The aim of this research is to determine the effectiveness of conflict resolution through life skills in sports organizations in the District. Sinjai. Method used. This is qualitative research by interpreting phenomena that occur in sports organizations in Sinjai district. The samples taken involved athletes, players and sports organization administrators by looking at the behavior of each individual. The research results show that Life Skills can resolve conflicts in sports organizations through training and organizational cadre formation so that they can receive provisions to develop and become skilled in dealing with various problems..

## PENDAHULUAN
Suatu kebiasaan terkadang ditemukan kesulitan dan hambatan dalam dinamika kehidupan sosial  pada  organisasi  keolahragaan.  Kesulitan  itu  dapat  ditemukan  karena  berbagai faktor yang dapat merusak harmonisasi dan berujung pada disintegrasi sehingga manusia selalu menjadi obyek kepentingan. Namun tantangan tersebut dapat diatasi melalui keterampilan individu sehingga terjalin efetktifitas kehidupan dan berjalan secara normal. Merealisasikan keterampilan merupakan peristiwa sangat penting dalam menghadapi tantangan sehingga dapat menjawab persoalan kemanusiaan. (Cimatti, B. (2016).
Life skill sebagai model yang sudah diterapkan dalam berbagai persoalan akan menjadi solusi yang dapat merumuskan sosial kemasyarakatan. Life skill merupakan sarana yang dapat mewadahi sekelompok  orang yang  berkonflik  sehingga  sekte-sekte  dapat  diselesaikan  berdasarkan  prilaku sosial  untuk  membentuk  Masyarakat  harmoni  yang  terintegrasi  kedalam  kehidupan  sosial. (Choudary, D. V., & Ponnuru, M, 2015).
Life  skills  dimaknai  sebagai  kecakapan  hidup  merupakan  bentuk  kecakapan  yang  secara praksis  dapat  membekali  pengurus  organisasi  keolahragaan,  para  atlet,  para  pemain  sehingga masalah  yang  ditemukan  dapat  diselesaikan  berdasarkan  kemampuan  yang  dimiliki.  Life  skills sebagai kecakapan tentu tidak lepas dari kemampuan seseorang untuk mengembangkan bakat yang dimiliki dalam mengespresikan skill yang dimiliki. Life skills bukan hanya didapat dari teoritikal akan tetapi dapat diimplementasikan dalam bentuk praktis. Fenomena life skill bukan sekedar memberikan prospek dalam mewacanakan rencana yang sudah dipersiapakan akan tetapi dapat menjadi solusi
Research Article e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-
2523
terhadap pesoalan yang dihadapi bagi para atlet. (Hesse, F., Care, E., Buder, J., Sassenberg, K., & Griffin, P, 2015).
Perwujudan  life  skill  hendak  mengembangkan  wawasan  yang  dimiliki  para  pengurus organisasi keolahragaan agar mereka lebih peka terhadap persoalan yang dihadapi sehingga mudah menjabarkan dalam menemukan Langkah-langkah penyelesaian. Target sasaran dari life skill ingin mengembangkan bakat agar kelompok yang bertikai dapat menyelesaikan permasalahan. Life skill dalam  organisasi  keolahragaan  merupakan  sebuah  Langkah  solutif  terhadap  dilematisasi  atlet berkaitan dengan kemampuan dalam mengelola kemampuan pribadi. (Anwar. 2012).
Life  skills  pada  dasarnya  merupakan  kemampuan  seseorang  untuk  dapat  melakukan adaptasi serta  memiliki  perilaku  positif sebagai  bekal  dalam menghadapi  tuntutan  dan tantangan kehidupan sehari-hari. Kecakapan hidup dapat diartikan sebagai keterampilan yang memungkinkan individu berhasil dalam lingkungan yang berbeda di mana mereka tinggal, seperti sekolah, rumah dan  di  lingkungan  mereka.  kecakapan  hidup  secara  umum  dapat  diklasifikasikan  sebagai intrapersonal (misalnya, fokus, ketekunan, penetapan tujuan, regulasi emosional) dan interpersonal (misalnya, sportivitas, kejujuran, kerjasama tim, rasa hormat). (Andrews, J., & Higson, H, 2008). Kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  merupakan  salah  satu  hal  yang  memberikan  peranan penting  dalam  membangun  keterampilan  serta  pengembangan  life  skills  pada  organisasi keolahragaan.  Fakta  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  memungkinkan  para  atlet  untuk menghabiskan waktu luang mereka secara bermanfaat dan mengarahkan mereka pada kegiatan rekreasi yang berkontribusi terhadap pengembangan individu. Ekstrakurikuler olahraga memberikan kontribusi  dalam  meningkatkan  pengalaman  organisasi  serta  meningkatkan  keterampilan  sosial masyarakat dalam banyak peristiwa. (Al-Mamun, M, 2012).
Kegiatan olahraga ekstrakurikuler mengajarkan ketekunan sambil mendorong penghormatan terhadap aturan, permainan yang adil dan kerja tim Berbagai penelitian telah menunjukkan adanya pengaruh positif ekstakurikuler olahraga terhadap pengembangan life skills. Namun demikian, kajian terkait dengan life skills yang diintegrasikan dalam ekstrakurikuler keolahragaan di Indonesia masih sangat minim diperoleh. Untuk itu diperlukan adanya penelitian terkait yang dilakukan di Indonesia, sebagai upaya penguatan argumen dari kajian sebelumnya. (Al Abduwani, T. A, 2012) Keterampilan hidup adalah kemampuan untuk berperilaku adaptif dan positif yang membuat seseorang dapat menyelesaikan kebutuhan dan tantangan sehari-hari dengan efektif. Keterampilan ini  meliputi  keterampilan  kognitif  dengan  kemampuan  memecahkan  masalah  dan  berpikir  kritis. Setiap  personifikasi  perlu  melakukan  evaluasi  terhadap  dampak  terhadap  masa  depannya berdasarkan apa yang dilakukan saat ini dan siap untuk berbagai kemungkinan. Setiap  atlet perlu menyadari  dirinya  bahwa  atlet  mampu  tampil  secara  pleksibel  supaya  mampu  mengembangkan bakatnya  untuk  lebih  maju.  Koflik  seharusnya  diminimalisir  agar  persoalan  yang  dihadapi  dapat diselesaikan tanpa konflik yang berkepanjangan. (Agarwal, N., & Ahuja, 2014).
Keterampilan lain yang perlu dimiliki kemampuan personal untuk membangun kepercayaan diri  dan  juga  sadar  akan  kekuatan  dan  kelemahannya.  Individu  juga  seharusnya  mampu  untuk mengelola perasaaan, agar mampu menghadapi kegagalan, hinaan, dan berbagai hal yang tidak diinginkan. Individu dengan kemampuan personal yang baik akan membawa cara  berpikir positif dan dapat melakukan coping stress. Dengan kemampuan ini, individu dapat hidup berdampingan dengan  orang  lain  (learning  to  live  together),  meliputi  keterampilan  komunikasi  interpersonal, asertivitas,  kemampuan  berempati,  kerjasama  dan  kemampuan  advokasi  (bagaimana  individu mampu mempersuasi; membangun jejaring sosial dan memotivasi). (Adi, S., & Soenyoto, 2020)
Life  skills  apabila  dimaksudkan  sebagai  kecakapan  hidup  maka  dapat  dimaknai  sebagai kecakapan-kecakapan  yang  secara  praksis  dapat  membekali  para  atlet,  pemain  dan  pengurus organisasi  dalam mengatasi berbagai macam persoalan konflik dalam kehidupan. Kecakapan itu menyangkut  aspek  pengetahuan,  sikap  yang  di  dalamnya  termasuk  fisik  dan  mental,  serta kecakapan  kejuruan  yang  berkaitan  dengan  pengembangan  akhlak  sehingga  mereka  mampu
Research Article e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-
2523
menghadapi tuntutan dan tantangan hidup dalam kehidupan. (Abbas, R., Abdul Kadir, F. A., & Ghani Azmie, I. A, 2013).
Pendidikan  life  skills  dapat  dilakukan  melalui  dalam  berbagai  kegiatan  baik  intra kurikuler maupun ekstrakurikuler dalam organisasi keolahragaan untuk mengembangkan potensi yang dimiliki seseorang sesuai dengan karakteristik, emosional, dan spiritual dalam prospek pengembangan diri, didalmya  dapat  menyatukan berbagai  elemen termasuk  dalam  organisasi  keolahragaan.  life  skill diharapkan  dapat  berperan  kecerdasan  emosional  dalam  mengelola  permasalahan  organisasi sehingga dapat menghadapi tantangan dimasa yang akan datang. (Christie, N, 2009).
Tidak  dapat  dinafikan  dan  sudah melekat  dalam  ingatan  bahwa konflik sosial  akan selalu terjadi selama hidup manusia. Konflik muncul karena factor perbedaan antara setiap individu karena perbedaan  kepentingan  dan  pendapat.  Tentu  dalam  menghadapi  konflik  selalu  diperlukan penyelesaian agar tidak berujung pada disintegrasi baik secara person maupun secara organisasi. Upaya  penyelesaian  konflik  menjadi  harapan  setiap  individu  maupun  kelompok  agar  organisasi dapat  lebih  maju  dan  kuat.  Tentu  dibutuhkan  life  skill  untuk  mengakomodir  persoalan  pranata Masyarakat  dalam  menyelesaikan  persoalan.  Apabila  Kerjasama  selalu  dijalin  tentu  akan meminimalisir terjadinya konflik sehingga tujuan organisasi dapat berkembang.

## METODE PENELITIAN

## 1. Konsep dasar Life Skill
life skills merupakan kecakapan yang dimiliki seseorang agar dapat bertahan hidup dari berbagai  masalah  yang  dihadapi.  Masalah  tersebut  tentu  dapat  diatasi  melalui  kecakapan  dan kemampuan  berdasaerkan  profesionalisme.  Kemampuan  dalam  memecahkan  masalah merupakan langkah solutif terhadap pranata sosial pada sebuah organisasi. Kemampuan dalam memutuskan perkara tentu sangat didukung melalui cara berpikir praktis dan kreatif serta mampu mengkomunikasikan  berbagai  persoalan  yang  menyangkut  hubungan  emosional  agar  terjalin simpati dan empati. (Majid, S., Liming, Z., Tong, S., & Raihana, S, 2012).
Life  skills  merupakan  kemampuan  praktis  yang  harus  dimiliki  dalam  organisasi keolahragaan agar para atlet, supporter, dan pemain mampu bersinergi dalam berbagai hal untuk mewujudkan  kebersamaan  dalam  hidup.  Untuk  mewujudkan  kebersamaan  dalam  suatu organisasi, sangat tergantung dari kecakapan secara praktis dalam membekali para atler, pemain, dan  pengurus  sehingga  tidak  kaku  dalam  mengurus  organisasi  keolahragaan.  Kecakapan dimaksudkan  agar  dapat  menigkatkan  kemampuan  emosional  agar  konflik  tidak  melebar. Pendekatan  ini  tentu  sangat  mendukung  ketahanan  fisik  dan  mental  pengurus  organisasi. Kejujuran sangat dibutuhkan agar terbina akhlak yang Mulya dan tidak mudah terpengaruh dengan keadaan. Kehadiran Life skills dimaksudkan agar dapat menyesuaikan karakter yang dimiliki agar pengurus organisasi mampu mengembangkan jati diri mereka yang menyatu dengan kemapanan emosional. (Noor. 2015).
Life  skills  akan  lebih  bermakna  apabila  dikembangkan  secara  organisator  dengan melibatkan berbagai komponen yang tersedia. Karena eksistensinya merupakan petunjuk praktis yang membantu personal yang berkonflik untuk saling menjujung tinggi nilai-nilai fundamental yang terkait didalamnya. Organisasi harus dikelola dengan profesional agar tidak mudah terjebak dalam pertikaian. Dalam mengambil keputusan harus berdasarkan kemampuan nalar dalam menganalisa persoalan. Personifikasi dalam organisasi harus dijaga agar tumbuh komitmen untuk memelihara kebersamaan tanpa membandingkan dengan yang lain sehingga komitmen akhir yang ingin diraih adalah mencapai kebahagiaan melalui kecerdasan emosional. (Malik, A., Chusni, M. M., & Yanti. 2019)
Tujuan  yang  dikehendaki  dari  Life  skills  agar  pemain,  para  atlet  dapat mengimplementasikan kedisiplinan sehingga organisasi dapat berjalan dengan baik. Kedisiplinan sangat  penting  karena  berpengaruh  dalam  membentuk  karakter  manusia.  Menanamkan kedisiplinan  kan  memicu  pencapaian  secara  signifikan  dan  dapat  menghasilkan  produk
Research Article e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-
2523
Menanamkan  kedisplinan  merupkan  hal  yang  dapat  mendorong  kepada  pengurus  organisasi keolahragaan agar mampu pencapaian hasul maksimal yang dapat meminimalisir konflik dalam rangka menyamakan persepsi tanpa dikotomi diantara mereka karena yang  diutmakana adalah kebersamaan. Sinergitas sangat dibutuhkan untuk membentuk perilaku positif dalam memajukan organisasi. (Marwiyah, Syarifatul, 2012)
2. Life Skill sebagai Problem Solving
Eksistensi Life skill bukan sekedar menampilkan sebuah kecakapan yang dapat menjadi nilai dari sebuah organisasi akan tetapi dapat menjadi solusi dalam dari berbagai masalah yang dihadapi sehingga kecakapan tersebut menjadi problem solving bagi keterampilan yang bersifat kompleks yang dimiliki setiap person. Dalam mencari solusi organisasi keolahragaan dibutuhkan kecerdasan  berpikir  dan  kreatifitas  agar  persoalan  individu  dapat  lebih  holistik  dan  terarah berdasarkan tujuan organisasi.
Dalam  persoalan  organisasi  keolahragaan  terkadang  timbul  berbagai  masalah  yang dihadapi baik pemain, supporter, atau pungurus organisasi. Dalam hal tersebut maka dibutuhkan kognitifikasi  organisasi  agar  persoalan  tidak  berkepanjangan  dengan  menampilkan  berbagai kemajuan  agar  tidak  timbul  penilai  negative  dan  merumuskan  tingkat  keberhasilan  diraih  agar terjadi  penilain  siginifikan  secara  positif  berdasarkan  situasi  yang  dihadapi.  (Mutohir,  T.H.,  & Maksum, A, 2017).
Berbagai solusi yang ditawarkan dalam menyelesaikan persoalan konflik tentu mengacu pada barometer heuristik dengan mengkaji berbagai pengalaman berdasarkan kreatifitas dalam organisasi  sehingga  permasalahan  yang  dihadapi  dapat  lebih  tuntas.  Langkah  yang  ditempuh harus  berani  mengidentifikasi  persoalan  agar  dapat  menemukan  tingkat  kesulitannya  sehingga yang  tidak  punya  potensi  dibidangnya  dapat  beralih  kebidang  yang  diminati  agar  tidak  terjadi masalah baru. Table 1: Indikator Masalah Konflik Organisasi No Indikator Penyelesaian masalah Keterangan 1 mendeskripsikan masalah Merumuskan  masalah  dari  berbagai fenomena  dalam  terjadinya  konflik, sehingga pengerus organisasi paham akan fungsi dan tugasnya sehingga permasalahan  yang  dihadapi  dapat diselesaikan. 2 Merumuskan  alternatif  strategi  dalam memecahkan masalah Menguji  setiap  Tindakan  pengurus  yang sudah ditetapkan aturannya. 3 Menentukan dan menerapkan strategi pilihan Pengambilan  keputusan  tentang  strategi yang dapat dilakukan 4 Melakukan evaluasi/uji organisasi Evaluasi dilakukan agar dapat memperbaiki peristiwa  yang  salah  dari  kegiatan  proses maupun  hasil  yang  dilakukan  ketika memecahkan suatu masalah
Life  skill  merupakan  strategi  penyelesaian  masalah  dalam  organisasi  dapat  dilakukan dengan  cara  pelatihan  dan  kaderisasi  organisasi  sehingga  dapat  menerima  bekal  untuk dikembangkan dan menjadi terampil dalam berbagai persoalan. Dalam mengembangkan organisasi keoahragaan  maka  terdapat  dua  kunci  keberhasilan  yaitu  menjalin  komunikasi  yang  baik  antar sesama pengurus organisasi dan menerapkan model kepemimpin yang yang lebih efektid agar tidak timbul chaos dalam menangani persoalan. Setidaknya dalam menyeampaikan informasi harus lebih komunikatif dan memberi informasi yang lebih baik agar tidak timbul kekacauan.
Banyaknya perseloisihan yang ditimbulkan dalam organisasi akibat faktor komunikasi yang tidak  menyambung  sehingga  sangat  rawan  terjadi  perselisihan.  Dalam  organisasi  keolahragaan
Research Article
e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541- 2523
seharusnya menghindari sikap distorsi supaya pesan yang akan disampaikan dapat lebih nyaman dan informasi harus memberi kenyamanan dalam penyampaian. Harus juga mampu menghindari batasan dalam  menyampaiakan  informasi  agar  tidak  mengatur  jarak  antar  sesame  karena dapat menimbilkan  misinformasi.  Pemimpin  dalam  organissai  seharusnya  mampu  mengayomi  setiap personalitas melalui efektifitas komunikasi. Faktor penyebabnya karena dalam organisasi masing- masing menempati posisi kedudukan yang terkadang mengatur jarak personalitas dalam organisasi. (Prasetyo, D.E., Damrah, & Marjohan. 2018).
Saran  atau  masukan  yang  disampaikan  harus  mampu  memberi  kebebasan  dalam pengurus organisasi agar tidak terkesan membatasi ruang berpikir dan mengepreasikan gagasan yang akan diajukan sebagai langkah solutif dalam organisasi. Kedudukan dalam organisasi tentu sangat  mempengaruhi  kebijakan  yang  diambil  sehingga  perlu  penyamaan  persepsi  melalui komunikasi formal. Keputusan seharusnya diambil secara bersama dengan menyatukan pendapat tanpa  melihat  status  agar  tidak  terjadi  diskriminasi.  Pemimpin  dalam  organisasi  harus  mampu menunjukkan kepeduliannya agar tidak satu pun diantara pengurus merasa diabaikan. Maka perlu menyatukan gagasan melalui strategi kemampuan berkomunikasi untuk mecapai tujuan Bersama. (Harsuki, 2012).

## 3. Resolusi Penyelesaian Konflik Organisasi
Konflik  organisasi  muncul  akibat  adanya  perbedaan  yang  ditimbulkan  baik  perbedaan secara personal maupun perbedaan persepsi. Hakikat yang ditimbuilkan dari perbedaan tidak lebih dari keinginan untuk meraih kemenangan. Sebagai pihak yang berkonflik, tentu ada  nilai yang hendak  dipertahankan  yang  dapat  memengaruhi  orang  lain  dengan  metode  dalam  meraih keinginan.  Tidak  sedikit  dari  yang  berkonflimk  menggunakan  cara-cara  yang  tidak  benar  demi untuk  meraih yang diinginkan. (Torang, Syamsir, 2014).
Dalam sebuah organisasi, konflik tidak dapat dihindari karena sudah menjadi ketentuan dalam teori organisasi. Namun, konflik selalu dapat ditemukan jalan keluar atau menjadi bagian resolusi  dalam  penyelesaian  konflik  agar  yang  berkonflik  dapat  lebih  bijaksana  untuk  tidak memperpanjang  permasalahan.  Dalam  menyelesaikan  permasalahan  organisasi  keolahragaan tentu mengacu pada standar yang telah ditetapkan agar penyelesaiannya dapat tepat sasaran dan masalah yang dihadapi tidak berkepanjangan. (Ortiz, I., Alfonso, J. C. R., & Luis, J. C. M. 2015).
Resolusi  penyelesaian  konflik  dapat  dilakukan  dengan  melakukan  manajemen  konflik agar perselisihan tidak berkepanjangan. Resolusi ini tentu menghendaki adanya kraetifitas yang dihasilkan  sehingga  pengurus  organisasi  keolahragaan  dapat  lebih  bersemangat  dalam meningkatkan  prestasi  khususnya  bagi  atlet.  Berbagai  cara  yang  dilakukan  dalam  mengatasi konflik tentu menjadi solusi agar konflik tidak berkepanjangan yang berujung disintegrasi.
Transformasi perdamaian yang ditawarkan dalam organisasi setidaknya memberi solusi bagi  pihak  yang  bertikai.  Yang  perlu  dihindari  dari  tersformasi  itu  agar  dapat  menyelesaikan persoalan  tanpa  adanya  dendam.  Transformasi  konflik  merupakan  sebuah  langkah  dalam menghindari mengubah cara pandang konflik menjadi positif dengan memandang bahwa konflik dapat bermanfaat bagi orang yang terlibat agar konflik tersebut tidak menjadi panjang atau tidak dapat diselesaikan.
Dalam  menyelesaikan  persoalan  organisasi  tentu  perlu  membangun  paradigma kebersamaan  setelah  terjadinya  konflik  agar  tidak  berkepanjangan.  Upaya  membangun kebersamaan sangat dibutuhkan untuk mengonstruksi agar dapat memetakan persoalan agar tidak berkepanjangan.  Metode  klasikal  terkadang  dipakai  agar  tidak  benturan  dengan  pihak  yang berkonflik karena metode tersebut bagian dari resolusi yang tidak bisa dilupakan.
Research Article
e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-

## Table 2: Resolusi Konflik Organisasi
Dari  tabel  tersebut  dapat  dikemukakan  bahwa  konflik  yang  terjadi  pada  organisasi membutuhkan  resolusi  agar  permasalahan  yang  dihadapi  dapat  diselesaikan.  Untuk menyelesaikan konflik organisasi keolahragaan lima tahapan penyelesaian, yaitu, pertama Teknik menghindari. Strategi ini sangat penting agar pihak yang berkonflik dapat menahan diri dari gejolak pertikaian sehingga Langkah penyelesaian dapat dilakukan dengan musyawarah. Kedua, Teknik mengakomodasi.  Strategi  ini  peluangnya  sangat  besar  dalam  menyelesaikan  masalah  konflik karena keputusan yang diambil dapat melalui Kerjasama sehingga pihak berkonflik mempunyai hak yang sama. Ketiga, melakukan kompetisi. Strategi ini untuk mengukur kepakaran yang dimiliki sehingga penyelesaian masalah yang dihadapi tidak sulit karena mampu mengimplementasikan dalam  berorganisasi.  Keempat,  melakukan  negosisasi.  Strategi  ini  ingin  menwarkan  resolusi kepada pihak yang berkonflik melalui jalur kompromi agar dapat meminimalisir perbedaan untuk mengukur kekurangan dan kelebihan pihak yang berkonflik. Kelima,  melakukan kolaborasi. Teknik ini ingin mencapai tujuan secara Bersama-sama sehingga dapat melahirkan komitmen agar saling memberi dukungan kepada pihak berkonflik dengan mengabaikan perbedaan yang dimiliki.

## PENUTUP
Dalam  teori  kemanusiaan  dirumuskan  bahwa  konflik  akan  selalu  ada  dalam kehidupan manusia  dengan model  dan type yang  berbeda-beda.  Konflik  merupakan fenomena yang tidak dapat dihindari karena kemajemukan yang terjadi dalam kehidupan. Konflik yang terjadi dalam  organisasi  keolahragaan  di  kabupaten  Sinjai  tentu  mengambil  peran  tersendiri  karena kepentingan  yang  meliputinya,  baik  karena  kepentingan  organisasi  mapun  karena  kepentingan pribadi. Cara pikir dan cara pandang yang berbeda merupakan bagian dari konflik karena tidak ditemukan  titik  temu  dalam  penyelesaiannya.  Namun  demikain,  organisasi  yang  sehat  selalu menemukan  solusi  permasalahan  sehingga  konflik  dapat  diminimalisir  untuk  mewujudkan kebersamaan.  Model-model  penyelesaian  dapat  dilakukan  melalui  berbagai  cara  agar  tercapai

## Resolusi
Konflik Organisasi menghin dari mengako modasi kompetisi negosiasi kolaborasi
Research Article
e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541- 2523
resolusi  penyelesaian  konflik  organisasi.  Salah  satu  yang  dikembangkan  dalam  resolusi penyelesaian  konflik  dapat  melalui  pengembangan  life skill sehingga  melahirkan  sikap  emotion control  dengan  cara  pengendalian  diri,  sikap  disiplin,  kreatif,  dan  mandiri.  Kecakapan  yang ditimbulkan tentu mampu melahirkan sikap sadar sehingga kepengurusan dalam organisasi dapat dijalankan berdasarkan komitmen yang disepakati.
Ucapan Terima Kasih
Ucapan terima kasih disampaikan disampaikan kepada pihak-pihak yang terkait sehingga penelitian ini dapat terlaksan. Pertama, kepada ketua KONI Kabupaten Sinjai beserta jajarannya yang  telah  banyak  memberi  fasilitas  sehingga  kami  dapat  mengambil  data  pada  organisasi tersebut. Kedua, kepada pihak Universitas Negeri Makassar yang telah memberi bantuan dana PNBP sehingga penelitian ini dapat terlaksana. Ketiga, kepada pihak-pihak terkait dalam penelitian ini yang tidak dapat disebut satu persatu namanya, atas partisipasinya semoga Allah swt membalas dengan pahala.

## DAFTAR PUSTAKA
Abbas,  R.,  Abdul  Kadir,  F.  A.,  &  Ghani  Azmie,  I.  A.  (2013).  Integrating  Soft  Skills  Assessment Through Soft Skills Workshop Program For Engineering Students At University Of Pahang:
An Analysis. International Journal of Research In Social Science, 2(1), 33-46. Adi, S., & Soenyoto. (2020). Sport Specific Class Analysis And Urgency. Jurnal Pendidikan Jasmani,

## Olahraga, dan Kesehatan, 3(2)
Agarwal, N., & Ahuja, V. (2014). Preliminary Exploration of Significance of Soft Skills in Groups with Specific Reference to Peer-Assessment. Journal of Management Policies and Practices, 2(2), 85-97.
Al  Abduwani,  T.  A.  (2012).  The  Value  And  Development  Of  Soft  Skills:  The  Case  Of  Oman. International Journal of Information Technology and Business Management, 2(1), 87-88. Al-Mamun,  M.  (2012).  The  Soft  Skills  Education  for  the  Vocational  Graduate:  Value  as  Work Readiness Skills. British Journal of Education, 2(4), 326-338.
Andrews,  J.,  &  Higson,  H.  (2008).  Graduate  Employability,  ‘Soft  Skills’  Versus  ‘Hard’Business Knowledge: A European Study. Higher Education in Europe, 33(4), 411-422. Anwar. (2012). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education). Bandung: Alfabeta.
Hesse, F., Care, E., Buder, J., Sassenberg, K., & Griffin, P. (2015). Assessment and Teaching of 21st  Century  Skills:  Educational  Assessment  in  an  Information  Age  (Versi  elektronik).
Dordrecht: Springer Science+Business Media.
Choudary, D. V., & Ponnuru, M. (2015). The Importance Of Soft-Skills Training For Mba Students And Managers. Abhinav International Monthly Refereed Journal of Research in, 4(11), 6- 14.
Christie, N. (2009). An Interpersonal Skills Learning Taxonomy for Program Evaluation Instructors. Journal of Public Affairs Education, 18(4), 739-756.
Cimatti, B. (2016). Definition, Development, Assesment of Soft Skill and Their Role for The Quality of Organizations and Enterprises. International Journal for Quality Research, 10(1), 97- 130.
Harsuki, (2012). Pengantar Manajemen Olahraga. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Majid, S., Liming, Z., Tong, S., & Raihana, S. (2012). Importance of Soft Skills for Education and Career  Success.  International  Journal  for  Cross-Disciplinary  Subjects  in  Education (IJCDSE), 2(2), 1036-1042.
Malik,  A.,  Chusni,  M.  M.,  &  Yanti.  2019.  Enhancing  Student’s  Problem-Solving  Ability  Through Collaborative  Problem  Solving  (CPS)  on  Simple  Harmonic  Motion  Concept  (Versi elektronik). Journal of Physics: Conf. Series 1175 012179.
Research Article
e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541- 2523
Marwiyah, Syarifatul. “Konsep Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup,.” JURNAL FALASIFA, Vol. 3, no. 1 (March 2012).
Moleong, Lexy J. (2010). Metode penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya. Mutohir, T.H., & Maksum, A. (2017). Sport Development Indeks. Jakarta: Indeks Noor.  (2015).  Pendidikan kecakapan  Hidup  (life  skill)  di  Pondok  Pesantren  dalam  Mengkatkan
Kemandirian Santri.Jurnal Empowermen.Vol 3 No 1. Prasetyo,  D.E.,  Damrah,  &  Marjohan.  (2018).  Evaluasi  Kebijakan  Pemerintah  Daerah  Dalam Pembinaan Prestasi Olahraga. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 1(2)
Torang,  Syamsir,  (2014).  Organisasi  &  Manajemen  (Perilaku,  Struktur,  Budaya,  &  Perubahan Organisasi). Bandung: Alfabeta. Ortiz,  I.,  Alfonso,  J.  C.  R.,  &  Luis,  J.  C.  M.  (2015).  Sport  Management,  Leadership  in  The Organization. Journal of Physical Education and Sports Management, 2(2)