CEEJ : VOL 2 NO 2 APRIL 2021 * E-ISSN : 2686-6129
Community Education Engagement Journal http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
Peningkatan Kemampuan Desain Media Pembelajaran Matematika Berbasis Education For Sustainable Development Guru
Nofriyandi 1 , Dedek Andrian 2 , Leo Adhar Effendi 3 , Firdaus 4 , Rezi Ariawan 5 , Rahma Qudsi 6 , Reni Wahyuni 7 , Aulia Sthepani 8 , Mefa Indriani 9 Universitas Islam Riau, Indonesia 1,2,3,4,5,6,7,8,9
nofriyandi@edu.uir.ac.id , dedekandrian@edu.uir.ac.id , leo.ae@edu.uir.ac.id , firdausrida@edu.uir.ac.id , reziariawan@edu.uir.ac.id , rahma.qudsi@edu.uir.ac.id , reniwahyunifkipmat@edu.uir.ac.id , auliasthepani@edu.uir.ac.id , mefaindriani@edu.uir.ac.id

## ABSTRAK
Pelaksanaan  pengabdian  ini  dilatarbelakangi  banyaknya pertanyaan  guru-guru  baik  di  Negeri  maupun  di  Swasta  yaitu yang  menginginkan  pendalaman  pengetahuan  terkait  desain media  pembelajaran  Matematika  selama  masa  pandemi  Covid- 19  yang  menghasilkan  Peserta  didik saat ini  dituntut untuk  bisa berkontribusi  secara  luas  tentang  lingkungan  global  dan mengerti akan pengembangan sistem pendidikan berkepanjangan  atau  konstan  dimasa  sekarang  dan  masa  akan datang.  Pendidikan  pembangunan  konstan  mengharuskan masing  –  masing  siswa  menguasai  pengetahuan,  keterampilan, etika  dan  tingkat  pembentukan  konstan  dimasa  akan  datang. Berdasarkan  inilah  pengabdian  perlu  dilakukan  dengan  tujuan memotivasi  guru-guru    dalam    menciptakan    media pembelajaran    matematika    agar  selalu  siap  menghasilkan peserta  didik  yang  selalu  siap  mengisi  pembangunan  yang berkelanjutan sekarang dan masa depan serta mampu menjawab pertanyaan tentang “Bagaimana matematika dapat berkontribusi dalam mewujudkan kehidupan yang berkelanjutan”.  Hasil  pengabdian  ini  adalah  termotivasinya guru-guru  dalam  mendesain  media  pembelajaran  matematika dengan tujuan mengarahkan peserta didik dengan kawasan yang benar  adalah jalan  keluar  agar  dapat  menghidupkan  karakter  di aspek ekonomi, sosial dan budaya serta lingkungan.
Kata Kunci : Media, Pembelajaran, Matematika

## ABSTRACT
The  implementation  of  this  service  is  motivated  by  the  many questions  of  teachers  both  in  public  and  private  schools,  namely those  who  want  knowledge  related  to  the  design  of Mathematics learning  media  during  the  Covid-19  pandemic  which  produces education  for  sustainable  development  and  inserts  broad  and futuristic  insights  about  the  global  environment  to  provide awareness  students  to  contribute  to  sustainable  development  in the  present  and  in  the  future.  Education  for  sustainable development  enables  each  student  to  acquire  the  knowledge, skills,  attitudes,  and  values  necessary  to  shape  a  sustainable future.  Based  on  this,  this  service needs  to  be  done  with  the aim of motivating teachers in creating mathematics learning media so that  they  are  always  ready  to  produce  students  who  are  always ready  to  fill  in  current  and  future  sustainable  development  and are  able  to  answer  questions  about  "How  mathematics  can contribute  to  realizing  a  sustainable  life.  ".  The  result  of  this service  is  the  motivation  of  teachers  in  designing  mathematics learning  media  with  the  aim  of  directing  students  to  the  right environment,  one  solution  that  can  be  taken  to  be able  to  instill character  and  sensitivity  to  socio-cultural,  environmental,  and economic  aspects.
Keyword : Media, Learning, Mathematics

## PENDAHULUAN
Sustainable  Development  Goal  atau  SDGs  merupakan  Misi  PBB  (Perserikatan Bangsa-Bangsa) untuk tahun 2030. Sebelumnya  misi internasional ini  dikenal dengan nama MDGs,  yang  usai pada tahun 2015  kemudian diganti  dengan nama  SDGs 2030. SDGs memiliki tekad untuk pembangunan konstan di seluruh aspek yang nantinya akan mengalami  keadaan  masa  akan  datang  lebih  optimal.  Adapun  keutamaan  SDGs  pada wilayah Indonesia terletak di pusat sosial dan budaya, ekonomi kreatif, kawasan sekitar serta  pendidikan  kesehatan  masyarakat.  Calon  guru  dan  guru  diupayakan  untuk menjadi  pemecah  permasalahan  di  aspek  pendidikan  (dikenal  dengan  istilah: “Educational  for  Sustainable  Development”)  khusus  Indonesia  terutama  di  kawasan sekitar  tempat  mengabdinya.  Jadi  calon  guru  dan  guru  dituntut  untuk  mengarahkan
jalan  keluar  kreatif  di  setiap  permasalahan,  juga  mampu  berpikir  luas,  dan  energik. Jalan  keluar  kreatif  mengacu  pada  karya  ilmiah  bagi  calon  guru  dan  menghasilkan model, strategi, pendekatan  dan media pembelajaran  bagi guru.
Materi  pembelajaran  harus  dicapai  siswa  sesuai  dengan  kompetensi  dasar. Namun,  media  pembelajaran  belum  mengarah  kepada  peningkatakan  pembangunan berkepanjangan.  Menurut DRN (2003) pemikiran  pembangunan jangka panjang lebih utama dilakukan  dalam  proses pembelajaran hal ini  akan menjadi  bekal siswa  untuk menjawab  permasalahan  pendidikan  di  masa  depan.  Hal  senada  diungkapkan Kemendikbud  (2016)  bahwa  pemikiran  dalam  meningkatkan  stimulan  siswa  untuk pengembangan  pola  hidup  konstan.  Maka  dari  itu  media  pembelajaran  diutamakan untuk  pencapaian  kebutuhan  tersebut  yang  lebih  optimal.  Terutama  pada  konsep pembelajaran  bidang studi pendidikan  matematika.
Media  pembelajaran  adalah  elemen  utama  yang  lebih  dominan  untuk keberhasilan  sistem  belajar  mengajar.  Tentunya  media  pembelajaran  ini  sangat memudahkan guru dalam menyampaikan materi. Arsyad (2013) menyatakan bahwa hal terpenting  dalam  penyampaian materi belajar mengajar secara optimal  adalah media pembelajaran.  Angkowo  dan  kosasih  (2007)  juga  memberikan  alasan  bahwa  media pembelajaran  dapat  menciptakan  motivasi  siswa  baik  itu  pikiran,  perasaan  dan keinginan  agar hadir saat proses belajar mengajar.
Menurut (Warsita, 2008) bahwa pengembangan rancangan media pembelajaran yang  salah  satunya  memiliki  bentuk  pencapaian  pembelajaran  bermutu  demi tercapainya  proses  belajar  mengajar  optimal.  Sebelum  sampai  perolehan  keutamaan untuk implementasi Educational for Sustainable Development, diperlukan disain media belajar mengajar berlandaskan  Educational for Sustainable  Development.
Mengsukseskan  program PBB SDGs (Sustainable Development Goal) 2030 dan pemerintah  Indonesia  melalui  bidang  pendidikan  Educational  for  Sustainable Development   maka   kami   selaku   tim   pengabdian   di   Program   studi   Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau mengambil bagian  dalam  membantu  calon  guru  dan  guru  dengan  melakukan  Bimbingan  teknis pengembangan  perangkat  pembelajaran  matematika  untuk  Sekolah  Menengah  / Madrasah dengan tema “Desain media pembelajaran matematika berbasis Educational for Sustainable  Development”.
Media lebih utama diartikan sebagai proses belajar mengajar. Bahasa latin media yaitu medius yang artinya pengantar. Media sering dihubungkan dengan mediator atau mediatormedia  digunakan  sebagai  alat  pengantar  pesan  belajar  mengajar  (Arsyad, 2013).  Hal  senada  yang  dikemukakan  Sadiman  (1993)  pesan,  dan  saluran  dapat diartikan  sebagai  perangkat  dari  media  pembelajaran,  karena  pesan  yang  disalurkan merupakan  bagian dari komunikasi atau pengajaran  yang ada pada kurikulum.
Menurut  (Anderson,  1987)  ada  dua  bagian  di  dalam  media  yaitu  alat  bantu pengajaran dan media pengajaran. Alat bantu pengajaran ditujukan mempermudah guru untuk menyampaikan materi sehingga mempermudah  siswa  dalam memahami  materi. Oleh  sebab  itu  alat  bantu  belajar  mengajar  seperti  OHP/OHT,  slide  foto,  poster,  bisa didapat dalam kawasan belajar dalam kehidupan  nyata.
Istilah  “ Education  for  Sustainable  Development ”  terdiri  atas  dua  istilah  yaitu education dan sustainable  development .  Dalam  dokumen Our  Common  Future,  the World Commission on Environment and Development, memaknai sustainable development sebagai  “ development  that  meets  the  needs  of  the  present  without  compromising  the ability  of  future  generations  to  meet  their  own  needs ”.  Dalam  dokumen  tersebut dijelaskan  bahwa  ketidakmampuan  kita  dalam  memenuhi  tujuan  tersebut  terutama
disebabkan adanya ketidakadilan ekonomi dan sosial baik dalam konteks suatu Negara atau antar Negara. Diawal perkembangan Sustainable Development terdapat tiga bagian yakni masyarakat, ekonomi, dan kawasan (McKeown, 2008). Mengalami perkembangan yang memiliki empat  bagian  berkaitan satu dengan lain yakni ecological leg, social leg, culture leg, dan economic.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  jangka  waktu  satu  hari  yang  berawal  dari penyampaian  materi  ringkas  kemudian  berbagi  informasi  dan  melakukan  sesi  tanya jawab,  dilanjutkan  dengan  mendampingi  mereka  selama  enam  bulan  dalam pengembangan  desain pembelajaran  dan  dilanjutkan praktek pembuatan kisi-kisi  soal bagi  guru. Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  tema  “Desain  media dilaksanakan  secara  daring  (dalam  jaringan)  dan  pusat  kegiatan  dilakukan  di  ruang pertemuan  dosen  pendidikan  matematika  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Islam  Riau.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  itu  menggunakan  aplikasi Zoom dan Live streaming di Youtube dengan peserta lebih dari 1000 dari 34 propinsi di Indonesia.  Peserta  yang  bergabung  pada  aplikasi  zoom  berjumlah  100  sedangkan selebihnya mengikuti melalui Live Streaming  Youtube.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang mengangkat tema “Desain media pembelajaran  matematika  berbasis  Education  for  Sustainable  Development “dilaksanakan  dalam 3 tahap  kegiatan yaitu sebagai berikut:
1.   Tahap Persiapan
Kegiatan pengabdian desain media pembelajaran matematika berbasis education for sustainable development dimulai dengan mempersipakan seluruh peralatan yang di butuhkan  serta  aplikasi  Zoom  dan  Youtube  yang  digunakan.  Kegiatan  pengabdian secara  dari  ini  menggunakan  aplikasi  Zoom  dan  live  streaming  Youtube,  maka persiapan  jaringan  internet  benar-benar  di  kondisikan  sebaik  mungkin  agar  tidak adanya gangguan jaringan pada saat pemaparan materi dari narasumber. Bahan-bahan materi  pelatihan juga dipersiapkan untuk  di paparkan  dan dibagikan kepada  peserta yang terdiri dari guru dan dosen se-Indonesia.
2.   Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini  dilaksanakan di ruang  pertemuan dosen  Pendidikan  Matematika  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Islam  Riau.  Demi  kelancaran  kegiatan  pengabdian  ini,  maka  moderator  ditugaskan mengatur  jalannya  acara.  Moderator  kegiatan  ini  merupakan  salah  seorang  dosen Pendidikan Matematika Universitas Islam Riau yaitu Ibu Reni Wahyuni, M.Pd. Sebelum acara  dimulai, MC sekaligus sebagai  moderator jalannya kegiatan pengabdian kepada msyarakat  ini  memberikan  prolog  terkait  kegiatan  yang  bertema  “Desain  media pembelajaran matematika berbasis education for sustainable development”. Moderator menjelaskan secara singkat terkait Sustainable Development Goal yang diprakarsai oleh UNESCO  dan  Indonesia.  Selanjutnya  MC  menjelaskan  tata  tertib  kegiatan  yang  akan dilakukan.
Kegiatan selanjutnya yaitu pembacaan ayat suci Al-Quran dan doa bersama yang dipandu oleh dosen pendidikan Matematika Universitas Islam Riau yaitu Bapak Firdaus, M.Pd.I.  Seluruh  peserta  mendengarkan  dan  mengikuti  bersama  dengan  khidmat pembacaan  ayat  suci  Al-Quran  dan  ditutup  dengan  doa  dengan  tujuan  agar  kegiatan pengabdian mengenalkan  desain media pembelajaran matematika berbasis education
for sustainable development berjalan lancar,  dan  memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan  di Indonesia.
Kegiatan  selanjutnya  yaitu  kata  sambutan  dari  Dekan  Fakultas  Keguruan  dan Ilmu  pendidikan  Universitas  Islam  Riau,  ibu  Dr.  Hj.  Sri  Amnah,S.Pd.,M.Si.  Pada kesempatan  ini  Dekan  FKIP  mengucapkan  terimakasih  kepada  semua  yang  terlibat dalam kegiatan pengabdian desain media pembelajaran matematika berbasis education for sustainable development. Walaupun Indonesia dan Dunia sedang dilanda pandemi covid-19, namun semangat  untuk meningkatkan mutu diri dan  mutu pendidikan tidak boleh  mundur, dengan adanya kegiatan  pengabdian ini  semoga menambah  semangat untuk  meningkatkan  mutu  diri  dan  pendidikan  untuk  sekarang  maupun  masa  akan datang sesuai dengan tujuan pendidikan Indonesia dan Dunia. Ucapan terimakasih juga beliau sampaikan kepada bapak/ibu  panitia yaitu dosen  pendidikan Matematika FKIP UIR yang telah bertungkus lumus  terselenggaranya kegiatan yang  sangat bermanfaat bagi kita semuanya, sebagai ujung tombak di bidang pendidikan guru dan dosen harus selalu  mempersiapkan  diri  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  Indonesia  dan  Dunia yang  salah  satunya  cara  mempersiapkan  diri  dengan  selalu  terlibat  pada  kegiatan- kegiatan  seperti  saat  ini.  Ibu  Dekan  juga  menyampaikan  ucapan  terimakasih  kepada peserta yang berasal dari 34 propinsi se Indonesia yang tergabung baik melalui aplikasi Zoom  maupun  aplikasi  Live  Streaming  Youtube  dan  Dekan  berharap  kepada  peserta agar  dapat  mengikuti  kegiatan  dari  awal  sampai  akhir  sehingga  semua  materi  bisa dipahami serta di aplikasikan dan berujung kepada implementasi yang sangat baik dari kegiatan  hari  ini.  Dekan  FKIP  selanjutnya  membuka  kegiatan  pengabdian  dengan mengucapkan  Bismillahirohmanirrohim.  Kegiatan  selanjutnya  adalah  pemaparan materi yang di sampaikan  oleh narasumber  Indah Widiati, M. Pd.
Sebelum  narasumber  memaparkan  materi,  ibu  Reni  Wahyuni,  M.  Pd.  selaku modorator membacakan CV narasumber. Ibu Indah Widiati merupakan salah  seorang dosen     di   Program   Studi  Pendidikan   Matematika   Fakultas Keguruan   dan  Ilmu Pendidikan  Universitas  Islam  Riau,  beliau  merupakan alumni S1 dari Universitas Riau dengan bidang kajian pendidikan Matematika dan melanjutkan pendidikan S2 dibidang yang sama di Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung,  saat ini  beliau sedang menempuh  pendidikan  S3  di  Universitas  Pendidikan  Indonesia  dengan  bidang  ilmu yang  sama  yaitu  pendidikan  Matematika.  Pada  sesi  pemaparan  materi,  narasumber menjelaskan terkait    desain media pembelajaran matematika berbasis (ESD) Education for Sustainable  Development.
(ESD)  adalah  upaya  dibidang  pendidikan  dengan  menanamkan  nilai-nilai karakter  individu  dan  sosial  sehingga  setiap  individu  dapat  menjaga  kehidupan  dan lingkungan  secara  berkelanjutan.  Istilah  “Education  for  Sustainable  Development” terdiri atas dua sebutan yaitu education dan sustainable development. Tiga bagian awal berkembangnya  Sustainable  Development  yakni  masyarakat,  ekonomi,  dan  kawasan (McKeown, 2008). Kemudian berlanjut dengan nama Chair of Sustainable Development yang  memiliki  empat  keterkaitan  seperti ecological  leg,  social  leg,  culture  leg, dan economic. Dokumen Textbooks for Sustainable Development yang dikeluarkan UNESCO dan  MGIEP (Unesco, 2017),  dijelaskan  bahwa  ESD  memiliki  17  tujuan penting yang digambarkan  seperti gambar  di bawah ini.

## Gambar 1. 17 Tujuan ESD
Selanjutnya  Narasumber  mengaitkan  Education  for  Sustainable  Development dalam  pendidikan  matematika  yang  bisa  di  lakukan  kepada  peserta  didik  yang melibatkan aktivitas sosial. Berikut contoh penerapan ESD mata pelajaran matematika kepada peserta  didik. Dengan  cara   mengaitkan   pembelajaran   matematika  dengan kegiatan  peserta didik,  maka  akan  berdampak  kepada  suatu  kebiasaan  yang  positif dari  diri peserta didik mulai dari dini hingga terbawa kepada  masa yang akan datang.

## 3.   Pendampingan
Pada  sesi  pendampingan TIM yang terdiri  dari dosen Pendidikan Matemattika FKIP UIR mendampingi dan membimbing para peserta dalam pembuatan desain media pembelajaran  matematika  berbasis  education  for  sustainable  development.  Dengan didampingi TIM, peserta mulai  membuat tugas yang diberikan  narasumber, ada yang mencoba membuat video terkait ESD pada materi matematika  seperti dibawah ini

## Gambar 2. Pembuatan Media Berupa Video Pembelajaran

## SIMPULAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  tema  Desain  media  pembelajaran matematika  berbasis  education  for  sustainable  development  mendapat  sambutan positif dari semua peserta baik guru maupun dosen yang mengikuti kegiatan tersebut. Peserta  kegiatan  sangat  antusias  mengikuti  dan  semangat  dalam  membuat  desain pembelajaran  matematika  yang  di  tugaskan  narasumber  dengan  bantuan  TIM
pengabdian dan terjadi interaksi  serta hasil secara maksimal  antara  peserta dan TIM pengabdian.  Kesimpulan  dari kegiatan  pengabdian  ini yaitu:
1. Peserta  kegiatan  memahami  tujuan  pendidikan  Indonesia  dan  Dunia  dimasa  akan datang  yang  perlu  di  persiapkan  dari  sekarang  melalui  education  for  sustainable development pada pendidikan  Matematika
2. Peserta  kegiatan  sangat  antusias  dalam  mengikuti  pengabdian  Desain  media pembelajaran  matematika berbasis  education for sustainable  development.
3. Peserta termotivasi  dan  semangat  membuat  desain  belajar mengajar matematika yang berlandaskan  education for sustainable  development.
4. Peserta  berharap  kegiatan  pengabdian  seperti  ini  dapat  dilakukan  baik  dimasa pandemi  yang mengharuskan  penggunaan  aplikasi online maupun secara offline

## DAFTAR PUSTAKA
Anderson,  R.  (1987). Pemilihan  dan  Pengembangan  media  untuk  Pembelajaran .  CV. Rajawali.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran . Rajawali Pers.
DRN.  (2003). Tantangan  dan  peluang  lingkungan  dalam  pembangunan  yang berkelanjutan . Dewan Riset Nasional.
Kemendikbud. (2016). Education for Sustainable Development . Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
McKeown,  P.  (2008). Information  Technology  and  The  Networked  Economy .  Course Technology.
Sadiman, A. (1993). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya . PT. Rajagrafindo Persada.
Unesco. (2017). Texbooks for Sustainable Development . UNESCO & MGIEP.
Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan & Aplikasiny . Rineka Cipta.