## Bulletin of Counseling and Psychotherapy

## Ghaidan

## Jurnal Bimbingan Konseling Islam & Kemasyarakatan

## PENDAHULUAN
Pada  akhir  tahun  2019  berbagai  Negara  di  penjuru  dunia  dikagetkan  dengan  adanya  Virus Covid 19 ( Coronavirus Diseases 2019) yang awal mulanya berasal dari Negara Wuhan, Cina. Worrld Health  Organization (WHO)  mengatakan  wabah  penyebaran  virus  covid  19  sebagai  pandemi  di beberapa Negara pada saat itu. Hal tersebut juga dirasakan oleh Negara Indonesia yakni saat tanggal 2 Maret 2020 untuk perdana pemerintah menyatakan dimana ada 2 afair pasien yang diterangkan positif  covid  19.  Penyebaran  dari  virus  covid  19  ini  sangatlah  cepat,  maka  dari  itu  untuk melenyapkan  rantai  penyebaran  virus  covid  19,  pemerintah  Indonesia  melaksanakan  beragam solusi. 1 Pandemi  Covid  19  ( Coronavirus  Diseases 2019)  sudah  berkecamuk  di  berbagai  Negara penjuru  dunia,  hal  ini  tentunya  memberi  tantangan  sendiri  terlebih  dalam  ranah  pendidikan, terutama dalam perguruan tinggi.
1 Laili, S. M., Dassucik, D., & Noervadila, I. Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Luring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  IKA  PGSD  (Ikatan  Alumni  PGSD)  UNARS , 10 /2  (2022),  205. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1418

## Analisis  Faktor  Prokrastinasi  Akademik  Mahasiswa  saat Pembelajaran Jarak Jauh pada Mahasiswa di Pendidikan Islam
Supriadi
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia supriadiramsin@gmail.com
Submitted: 29-11-2022 Revised: 18-01-2023 Accepted: 28-01-2023
Copyright holder: © Supriadi, S. (2022)
First publication right: © Ghadian Jurnal Bimbingan Konseling & Kemasyarakatan
How  to  cite: Supriadi,  S.  (2022).  Analisis  Faktor Prokrastinasi Akademik Mahasiswa saat Pembelajaran Jarak  Jauh  pada  Mahasiswa  di  Pendidikan  Islam. Ghaidan:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Islam  Dan Kemasyarakatan ,
6(2).
https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ghaidan.v6i 2.14568
Published by: UIN Raden Fatah Palembang
Journal website: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/ghaidan/ind ex
E-ISSN: 2621-8283

## ABSTRACT :
Distance Learning (Online) in students affects the tendency to delay or not complete an assignment. In this case, it is undoubtedly a sign of  procrastination.  Procrastination  is  generally  completing  a  task when the deadline is near or near the collection deadline. This will result in people who procrastinate feeling scattered. These feelings can  result  in  students  completing  assignments  carelessly  and,  in  a hurry, impacting academic untruths. In this case, this study aims to describe  the  factors  of  student  academic  procrastination  during distance  learning  (online).  The  research  method  uses  qualitative research focusing on library research where the references used are the results of previous studies in journals, books, and other sources. From this research, it can be concluded that the analysis of factors that  can  influence  academic  procrastination  in  students  includes factors  related  to  the  characteristics  that  surround:  negative  self- image,  factors  related  to  individual  capabilities,  empathy  factors, psychological factors, and Impression factors on the personality of the task.
KEYWORDS : Procrastination, Student, Distance Learning Online
Menghindari penyebar luasan virus Covid 19 ( Coronavirus Diseases 2019), pemerintah sudah tidak  mengizinkan  melakukan  aktivitas  didalam  kerumunan  (banyak  orang),  pembatasan  sosial ( sosial discanting ), memberi batas fisik ( physical discanting ), selalu meenggunakan pelindung saat diluar ruangan serta sering membasuh tangan. Dalam surat edaran Kemendikbud Dikti No. 1 Tahun 2020, kementrian pendidikan serta kebudayaan pemerintahan sudah tidak mengizinkan perguruan tinggi dalam melaksanakan pembelajaran secara konvensional ( face to face ) atau yang biasa kita tahu dengan istilah luring (luar jaringan), dan menginstruksikan untuk melaksanakan perkuliahan atau pembelajaran belajar mengajar secara online atau daring (dalam jaringan), hal ini bertujuan untuk menghindari persebaran Virus Covid 19 ( Coronavirus Diseases 2019) dalam ranah pendidikan khususnya perguruan tinggi.
Mahasiswa  yakni  seseorang  dimana  tengah  menimba  ilmu  pengetahuan  ditingkatan perguruan tinggi, entah itu negeri, swasta ataupun bahkan institut lainnya dimana sederajat dengan perguruan  tinggi.  Tugas  utama  seorang  Mahasiswa  ialah  belajar  dan  menimba  ilmu  agar mendapatkan pelajaran dan arestasi  setinggi tingginya sesuai dengan tujuan ilmu untuk melahirkan rahmat  bagi  kehidupan.  Dalam  hal  ini  tentunya  seorang  Mahasiswa  mempunyai  tugas  akademik baik  non  akademik.  dengan  tugas  akademik  Mahasiswa  seperti:  menyusun  laporan,  meringkas buku,  membuat  makalah,  mempersiapkan  PPT  ( power  point )  untuk  presentasi  didepan  kelas, meresume  jurnal,  membuat  artikel,  membuat  essay  dan  yang  lainnya.  Sedangkan  tugas  non akademik seorang Mahasiswa hanyalah tugas yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yakni: seminar, organisasi dan volunteer.
Dalam  pelaksanaan  pembelajaran  jarak  jauh  (daring)  pastinya  mempunyai  beberapa kelebihan, seperti: diseminasi pengetahuan yang rasional, berguna bagi individu untuk dapat belajar dan  memperoleh  integritas  namun  tidak  merubahnya  secara  tatap  muka  saat  aktifitas  proses belajar.  Pada  kontiunitas  proses  belajar  sejak  pandemi  covid  19  ( coronavirus  diseases 2019) tekhnologi sangat berguna dan membantu seluruh pelajar untuk tetap meemperoleh pembelajaran yang akseptabel atau memadai sesuai dengan apa yang sudah diprogram seperti sebelum adanya pandemi  covid  19.  Penelitian  lain  juga  menyatakan  bahwa  pembelajaran  jarak  jauh  atau  daring (dalam  jaringan)  mempunyai  waktu  yang  tidak  ada  batasnya,  banyaknya  waktu  tersebut  dapat digunakan  untuk  berkumpul  bersama  keluarga,  lebih  mengurangi  pengeluaran  baik  dalam  hal transportasi serta hal ini dapat meningkatkan indepedensi belajar terhadap pelajar. 2
Namun  Hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  oleh  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi Kementrian  Pendidikan  serta  Kebudayaan  (Dirjen  Dikti  Kemendikbud)  menyatakan  bahwasanya perkuliahan dimana dilaksanakan secara jarak jauh selama masa pandemi covid 19 yang dirasakan oleh kebanyakan Mahasiswa tidak efektif untuk dilaksanakan serta pembelajaran jarak jauh (daring) membuat  Mahasiswa  mengaduh  akibat  banyaknya  tugas  yang  diberikan  oleh  Dosen  sebagai alternatif acuan pembelajaran tatap muka (luring).
Banyaknya  tugas  dimasa  pandemi  covid  19  menjadikan  kefokusan  Mahasiswa  terpecah terhadap tugas akademik dengan membantu meringankan pekerjaan orang tua dirumah maupun kegiatan diluar dari jangkauan tugas akademik, sehingga yang biasanya Mahasiswa menyelesaikan tugas secara tepat waktu malah membuat mereka mengundur untuk mengerjakannnya. Keadaan
2 Anggoro Saputro, A. (2021). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Setres Mahasiswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi. Jurnal Porkes , 4 (2), 81 – 86. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i2.4369
inilah yang dikenal sebagai prokrastinasi. Prokrastinasi akademik menjadi perbincangan umum yang dihadapi oleh seluruh Mahasiswa Indonesia terkhusus selama masa Pandemi Covid 19 ( Coronavirus Diseases 2019).
Prokrastinasi  akademik  ialah  sebuah  perbuatan  yang  dilakukan  individu  untuk  mengundur waktu  mengerjakan  maupun  menyelesaikan  tugas-tugas  akademik.  Prokrastinasi  akademik lazimnya sering dilakukan Mahasiswa saat diberikan tugas oleh Dosen. Prokrastinasi akademik ialah model  pengunduran  dimana  dilaksanakan  terhadap  tugas  absah  yang  berkaitan  dengan  tugas akademik.  Menurut  Solomon  dan  Murakami,  Prokrastinasi  akademik  merupakan  sebuah kecondongan untuk sering menunda mengerjakan tugas akademik dan merasakan kepanikan. Dari penjabaran  diatas  bisa  ditarik  kesimpulan  yakni  prokrastinasi  akademik  merupakan  perbuatan individu untuk mengundur ,menuntaskan tugas akademik. 3
Lumonga  menyatakan  bahwa prokrastinasi  terjadi  akibat  adanya dampak  dari  berbagai  hal seperti  halnya self  regulatory  failure (kegagalan  dalam  pengaturan  diri),  rendahnya  kepercayaan diri, self  control (pengendalian  diri) dan  kesungguhan  invalid  ataupun  bisa  dikatakan  cemas  atau bahkan  takut  dengan  kegagalan  secara  sempurna.  Efikasi  diri  tergolong  prediksi  kinerja  tebaik diberbagai bidang, seperti : pendidikan, olahraga dan bisnis. Menurut Fadila dan Khoirunnisa Efikasi diri  ialah  variabel  pertama  yang  mempengaruhi  kesuksesan  pelajar  terutama  Mahasiswa  dalam dunia  akademik,  individu  dimana  memiliki  efikasi  terhadap  diri  secara  maksimal  akan memanifestikasikan  dirinya  percaya  mengenai  kemampuan  yang  dimilikinya  untuk  mengerjakan tugas, sedangkan seseorang yang mempunyai efikasi diri yang rendah cenderung condong menunda menuntaskan tugas. Hubungan efikasi diri dengan prokrastinasi akademik, mengemukakan bahwa efikasi  diri  memberikan  dampak  pada  prokrastinasi  akademik  Mahasiswa  yang  sedang menyelesaikan tugas. 4
Mahasiswa  yang  melaksanakan  prokrastinasi  pastinya  mereka  sudah  memahami  akibat negatif  yang  didapat  pada  saat  mereka  melaksanakan  prokrastinasi.  Pada  saat  melaksanakan prokrastinasi  ada  beberapa  akibat  yang  timbul,  diantaranya  ialah  bertambahnya  beban  pikiran, gampang  tertekan  dengan  beragam  sesuatu,  tidak  percaya  diri  dan  menurunnya  prinsip  hidup sehingga akan berakibat negatif terhadap Mahasiswa yang melaksanakan prokrastinasi akademik. 5

## METODE
Dalam penelitian memiliki tujuan yakni guna mengetahui faktor-faktor prokrastinasi akademik dengan  memakai  paradigma  kualitatif atau post-positivisme .  Penelitian  ini  menarik  bentuk penelitian  yang  sifatnya  deskriptif  kualitatif,  yakni  metode  penelitian  dimana  menghasilkan  data deskripstif  seperti  halnya  peneliti  tidak  berusaha  untuk  memanipulasi  situs  penelitian  yang berbentuk  kata  atau  kalimat  tertulis  dari  orang-orang  atau  perbuatan  yang  diteliti.  Dan  juga
3 Sekar, Dwi A. Chandra, and Aqilatul Layyinah. "Penerapan Sistem Attachent pada Anak melalui Gawai." Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial 21, no. 2 (2020): 144-159. https://doi.org/10.7454/jurnalkessos.v21i2.263
4 Khotimah,  Rahmawati  Husnul,  Carolina  Ligya  Radjah,  and  Dany  Moenindyah  Handarini.  "Hubungan  antara konsep  diri  akademik,  efikasi  diri  akademik,  harga  diri  dan  prokrastinasi  akademik  pada  siswa  SMP  negeri  di  kota malang." Jurnal kajian bimbingan dan konseling 1, no. 2 (2016): 60-67. http://dx.doi.org/10.17977/um001v1i22016p060
5 Khoirunnisa, R. N., Jannah, M., Dewi, D. K., & Satiningsih, S. Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir pada  Masa  Pandemi  COVID-19. Jurnal  Psikologi  Teori  Dan  Terapan 11,  no.  3  (2021),  278. https://doi.org/10.26740/jptt.v11n3.p278-292
termasuk sebuah rancangan guna mengungkapkan rahasia tertentu , dimana dilaksanakan dengan sistem  menyemukakan  data  dalam  kondisi  yang  alamiah,  terstruktur,  serta  terencana  tentang sebuah permasalahan atau problem dalam perspekstif kehidupan tertentu. 6
Penelitian ini pun menggunakan studi kepustakaan, yakni seluruh usaha yang dilakukan oleh peneliti  untuk  mengumpulkan,  membaca,  mencatat,  mengkaji  serta  memanfaatkan  seluruh informasi  yang  relevan dengan topik  atau  masalah  yang  akan diteliti.  Informasi tersebut  mampu diperoleh  dari  beberapa  buku  ilmiah,  laporan  penelitian  terdahulu,  karya  tulis  ilmiah,  tesis  serta disertasi serta sumber tertulis lainnya baik tercetak maupun dalam bentuk lainnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Prokrastinasi Akademik
Hasil  penelitian  menunjukan  banyak  mahasiswa  melakukan  prokrastinasi  akadmeik  selama proses pembelajaran dikarena beberapa alasan atau factor yang mempengaruhi diantaranya: lokasi rumah  yang  pelosok,  jaringan  sinyal  yang  kurang  kuat,  penjelesan  dosen  yang  kurang  dipahami secara  online,  kurang  motivasi  dari  lingkungan,  dan  menemukan  aktivitas  lain  yang  lebih menyenangkan.
Prokrastinasi pertama kali muncul oleh Milgram mengenai masyarakatnya yang memerlukan kesepakatan  serta  batas  waktu  guna  meminimalisir  terjadinya  prokrastinasi.  Menurut English Library prokrastinasi  merupakan procrastination yang  sumbernya  bersumber  dari  bahasa  Latin procrastinare .  Kata procrastinare adalah  dua  akar  kata  diawali  “ pro ”  dimana  mempunyai  arti kedepan  ataupun  berjalan maju,  dan  juga  akhiran  “ crastinus ”  dimana  bermakna  ketentuan  lusa. Dapat dikatakan menurut literal, prokrastinasi mempunyai arti membatalkan ataupun mengundur waktu hingga kemudian hari. 7
Solomon serta Rothblum mengatakan bahwa dengan pengertian itulah terlihat yakni kegiatan prokrastinasi  merupakan  perbuatan  yang  direncanakan. 8 Dengan  maksud  beberapa  faktor  yang menyebabkan mundurnya tempo penyelesaian ataupun penuntasan sesuatu bersumber terhadap ketentuan yang diciptakan oleh individu itu sendiri. 9
Prokrastinasi  pun  bermakna  sebagai  bentuk  kecondongan  individu  dalam  menjeda  suatu langkah ataupun keputusan serta sesuatu kejadian yang normal terhadap individu- individu dewasa normal  yang tidak  melaksanakan  perawatan  klinis.  Mengacu makna  tersebut,  prokrastinasi tidak sekedar  sampai  pemrosesan  ataupun  penuntasan  kegiatan  saja,  kegiatan  menunda-nunda  pun didalamnya  tercantum  saat  menetapkan  langkah  serta  ketentuan.  Perilaku  ini  wajar  terjadi terhadap individu dewasa normal dengan maksud individu itu tidaklah memiliki permasalahan klinis (mental).
6 Turmudi,  Imam,  and  SURYADI  SURYADI.  "Manajemen  perilaku  prokrastinasi  akademik  mahasiswa  selama pembelajaran daring." Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam 10, no. 1 (2021): 39-58.
7 Annisa,  Dona  Fitri,  and  Ifdil  Ifdil.  "Konsep  kecemasan  (anxiety)  pada  lanjut  usia  (lansia)." Konselor 5,  no.  2 (2016): 93-99. https://doi.org/10.24036/02016526480-0-00
8 Santosa, Ratna Dewi, and Komang Rahayu Indrawati. "Pengaruh trait kepribadian dan kualitas kehidupan kerja terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) pada Pegawai Negeri Sipil (PNS) di Bali." Jurnal Psikologi Udayana, (2018).
9 Nurjan,  Syarifan.  "Analisis  teoritik  prokrastinasi  akademik  mahasiswa." Muaddib:  Studi  Kependidikan  dan Keislaman 1, no. 1 (2020): 61-83 . https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i1.2586
Prokrastinasi  itu  sejatinya  adalah  perbuatan  yang  dapat  dikatakan  ‘tidak  penting’  dimana perbuatan  tersebut  bersifat  menunda  pada  saat  individu  tersebut  memiliki  keharusan  untuk menuntaskan suatu kegiatan. Menunda-nunda bentuknya ini dikelompokkan kedalam prokrastinasi tatkala  kegiatannya  menyebabkan  rasa  kegelisahan  emosi.  Nukilan  ini  menyekat  tingkah  laku menunda  untuk  dikelompokkan  kedalam  prokrastinasi  saat  individu  itu  benar-benar  turut  serta mempunyai rencana dalam melaksanakan aktifitas atau kegiatannya. Perilaku menunda pun juga sampai  kepada  tingkatan  dimana  menyebabkan  kegelisahan  psikis  emosi  layaknya  timbul kecemasan.
Menurut ( Oxford English Reference Dictionary ), prokrastinasi memiliki artian “menunda aksi, terkhusus pada saat tidak memiliki alibi yang jelas.” Steel beropini yakni prokrasti nasi merupakan aktivitas dengan secara sengaja dalam suatu hal dimana sesuatu hal tersebut mempunyai kewajiban untuk dituntaskan, dengan tidak berfikir mengenai akibat serta resiko dimana sangat buruk pada saat melaksanakan penundaan itu.
Prokrastinasi  merupakan  menjauhi  kegiatan  dengan  tidak  membutuhkan  alasan.  Menurut Duru serta Balkis: “Procrastination is defined as a behavior in which an individual leaves a feasible, important  deed  planned  beforehand  to  another  time  without  any  sensible  reason” (Prokrastinasi adalah  perilaku  individu  dimana  menghindari  aktifitas  penting  dimana  mampu  dikerjakan  serta sudah dirancang terlebih dahulu tanpa alasannya yang logis).
Selain yang diatas, menurut Solomon serta Rothblum : “Procrastination, the act of needlessly delaying  tasks  to  the  point  of  experiencing  subjective  discomfort,  is  an  all-too- familiar problem”. Pernyataan ini mengungkapkan yakni suatu penundaan bisa disebut kedalam prokrastinasi jikalau penundaan  itu  dilaksanakan  terhadap  kegiatan  yang  penting,  dilaksanakan  berkali-kali  dengan disengaja,  menyebabkan  rasa  tak  tenang,  dan  dengan  subyektif  dialami  pada  individu prokrastinator. Berkaitan mengenai lingkup akademik, prokrastinasi dijabarkan layaknya kegiatan menjeda aktifitas akademis (layaknya melakukan pekerjaan rumah), bersiap diri dalam asessmen, ataupun menuntaskan laporan ilmiah) .
Menurut  Akinsola  serta  Tella,  prokrastinasi  adalah  suatu  wujud  menghindar  dalam menuntaskan  kewajiban.  Mahasiswa  cenderung  menyukai  nongkrong  dengan  para  temannya ataupun melaksanakan kegiatan yang lain dimana sesungguhnya lebih penting menuntaskan tugas. Sebagian  besar  mahasiswa  lebih  menyaksikan  konser  ataupun  teater  daripada  membaca  buku untuk ujian.
Mengenai pengertian yang telah dijabarkan, Van Erde menambahkan pengertian mengenai prokrastinasi yakni individu yang dimana telah mempunyai kemauan dalam menjeda tugasnya. Dari faktor lainnya menjelaskan bahwa hal tersebut terkadang harus dilaksanakan. Hal tersebut didasari sebab banyaknya seseorang menunda dalam menuntaskan kegiatan tertentu guna menyelesaikan kegiatan  dimana  dirasa  lebih  penting.  Hal  ini  diperbolehkan  jika  mampu  memanajemen  waktu dengan efisien agar dapat menuntaskan tugas tugas yang lain yang telah tertunda.
Dapat  disimpulkan  dari  berbagai  penjabaran  diatas  yakni,  prokrastinasi  akademik  adalah perilaku  yang  dilakukan  mahasiwa  dimana  menunda-nunda  dalam  menuntaskan  kewajiban akademik  mengenai  segala  hal  hingga  memunculkan  akibat  buruk  dimana  kewajiban  terus menumpuk  serta  dibiarkan  begitu  saja.  Dilain  itu  kegiatan  prokrastinasi  dilaksanakan  oleh mahasiswa  secara  sadar  serta  mengambil  aktivitas  lainnya dimana  tidak  penting  serta tujuannya tidak  ada  sampai  lupa  melihat  batas  pengumpulan  dari  kewajiban  yang  harus  dituntaskan.  Hal
tersebut  dapat  beresiko  fatal  dikarenakan  kebiasaan  tersebut  bisa  menjadikan  seseorang  tidak tenang  secara  psikis  serta  gagal  sukses  didalam  hidupnya  terkhusus  dalam  menampilkan akademiknya. Aspek-aspek prokrastinasi menurut Ferrari, Jhonson serta McCown terdapat beragam aspek perilaku prokrastinasi akademik, dapat dilihat pada tabel 1.

## Prokrastinasi Mahasiswa Pada Saat Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)
Covid  19  ( Coronavirus  Diseases 2019)  merupakan  sebuah  penyakit  yang  sebelumnya  tidak pernah dikenali kepada manusia, namun pada 30 Januari 2020 World Health Organization (WHO) sudah memberi ketetapan bahwa hal tersebut selaku kedaruratan kesehatan masyarakat dimana merisaukan  seluruh  negara.  Virus  Covid  19  membuat  suatu  perbincangan  multifaset  yang ditemukan  dunia,  ini  tentunya  pun  mengalami  dampak  terhadap  ruang  lingkup  pendidikan  yang mengakibatkan  penurunan  kapasitas  belajar  terhadap  Pelajar  terutama  Mahasiswa,  dalam  masa pandemi covid 19 menetapkan sistem pembelajaran dimana awalnya secara langsung didalam kelas (Luring)  Luar  Jaringan  dirubah  menjadi  Daring  (Dalam  Jaringan) agar  sistem  pembelajaran  masih berjalan,  hal  tersebut  tentunya  mengganti  bentuk  pembelajaran  dan  kegiatan  belajar  mengajar Pelajar (Mahasiswa) secara spontan menggunakan fasilitas digital dengan long distance .
Proses  belajar  Jarak  Jauh  ( Daring )  adalah  sebuah  pembaruan  dalam  ranah  ilmu  dimana memasukkan  unsur  teknologi  informasi  saat  proses  belajar.  Mustofa  et  al,  menyampaikan  yakni proses  belajar  jarak  jauh  adalah  sebuah  sistematis  pendidikan  dalam  jarak  jauh  dengan  melalui gabungan program pengajaran yang didalamnya ada kegiatan pengajaran dimana dilakukan dengan berpisah dari kegiatan belajar. Yang dimaksud dengan proses belajar jarak jauh yaitu pembelajaran yang dilaksanakan melalui jaringan internet dan website. 10
10 Fitriyani,  Yani,  Irfan  Fauzi,  and  Mia  Zultrianti  Sari.  "Motivasi  belajar  mahasiswa  pada  pembelajaran  daring selama pandemik covid-19." Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan,
Tabel 1. Aspek-aspek prokrastinasi Aspek Deskripsi Penundaan  dalam  memulai serta menuntaskan tugas Individu saat melaksanakan prokrastinasi mengerti yakni terdapat kewajiban yang wajib dituntaskan. Namun, individu tersebut akan menunda-nunda menuntaskannya pada saat ia sebelumnya sudah mencoba mengerjakan. Terlambat di dalam menuntaskan kewajiban Individu  dalam  melaksanakan  prokrastinasi  pasti  memerlukan  tempo  lebih  lama dalam menuntaskan kewajiban. Prokrastinator dominan akan membuat permulaan berlebihan  pada  saat  menuntaskan  kewajiban  hingga  terjadilah  keterlambatan pada  saat  menuntaskannya.  Kemudian  prokrastinator  dominan  untuk melaksanakan  kegiatan  lainnya  dimana  tidak  dibutuhkan  serta  tidak  memikirkan waktu dengan baik, akibatnya kewajiban terlambat diselesaikan. Ketimpangan  waktu  antara rencana  serta  kinerja  yang konkret Individu  kemungkinan  akan  memanajemen  masa  penyelesaian  kewajibannya sendiri,  akan  tetapi  yang  melaksanakan  prokrastinasi  terlalu  sering  membuat kesalahan pada saat mengelola waktunya, sehingga tak tertuntaskan sesuai dengan masa yang sudah direncanakan. Melaksanakan  kegiatan  yang menyenangkan Individu yang menjadi prokrastinator dengan sengaja tak melaksanakan kewajiban dimana  baiknya  dituntaskan  terlebih  dahulu.  Prokrastinator  pasti  memilih menggunakan  waktu  yang  seharusnya  guna  menyelesaikan  kewajiban  dengan mengerjakan sesuatu dimana menurutnya lebih asyik, seperti menyanyi, rebahan, bermain, serta lainnya. 3 aspek prokrastinasi diantaranya, 1) Dominan dalam Menunda Menjalankan sesuatu ( Tendency to delay or put off doing things )
2) Dominan dalam Mempunyai Kesulitan ( Tendency to have difficulty )
3) Dominan dalam menyalahkan individu lainnya ( Tendency to blame others )
Alessandro,  mengartikan  bahwa  pelaksanaan  pembelajaran  jarak  jauh  (daring)  melibatkan komponen tekhnologi sebagai alat serta jaringan internet layaknya prosedur. Proses belajar jarak jauh  sudah  tidak  sedikit  dilaksanakan  didalam  lingkungan  perguruan  tingggi,  dengan  adanya beberapa bukti dari riset dimana menerangkan perihal itu.
Proses belajar Jarak Jauh tentunya membagikan manfaat yakni dengan menolong menyuplai jaringan belajar untuk segala individu, hingga hal tersebut menghilangkan kendala secara fisik selaku faktor belajar didalam area kelas, bahkan hal itu dilihat layaknya suatu hal positif guna dilaksanakan terutama didalam perguruan tinggi, Namun Pilkington mengatakan bahwa tak dapat disangkal yakni tak semua aktivitas proses belajar mampu dilakukan dengan  jarak jauh (daring).
Proses belajar Jarak Jauh (Daring) mengharuskan Mahasiswa mempunyai kebebasan dalam belajar  sehingga  dapat  belajar  dimanapun  dan  kapanpun  dengan  waktu  yang  lebih  fleksibel, Mahasiswa  juga  dapat  berkomunikasi  dengan  Dosen  menggunakan  beragam  aplikasi  layaknya telepon, whatsapp  group , live  chat ,  video conference ,  zoom,  serta  melalui E-Learning  Sister Mahasiswa. 11
Pembelajaran Jarak Jauh (Daring) adalah kegiatan dimana mempunyai suatu ide pendidikan dalam  menerima  tantangan  mengenai  adanya  ketersediaan  acuan  belajar  yang  beragam. Kesuksesan    sebuah  media  pembelajaran  dilihat  dari  kepribadian  Mahasiswa.  Beradarkan  hal tersebut Nakayama, menggungkapkan yakni dari segala referensi menunjukkan dimana tak seluruh Mahasiswa  berhasil  dalam  melaksanakan  pembelajaran  jarak  jauh  (daring),  hal  ini  ditimbulkan adanya perbedaan faktor lingkungan belajar serta juga kepribadian Mahasiswa.
Satu  dari  kesuksesan  proses  pembelajaran  ialah  menegenai  adanya  motivasi  dimana Mahasiswa  memilikinya,  Brophy  mengatakan  bahwa  Motivasi  merupakan  sebuah  interpretasi spekulatif  yakni  untuk  menerangkan  inaugurasi,  petunjuk,  kesungguhan,  dan  karakter  perilaku, terkhusus perilaku dimana ditunjukkan kepada misi. Motivasi membuat dorongan dalam aktivitas dimana mempunyai tujuan dengan arah yang diinginkan baik mental ataupun fisik, hingga kegiatan menciptakan  bagian  yang  sungguh  penting  dalam  motivasi.  Motivasi  bisa  berpengaruh  dengan sesuatu yang Mahasiswa pelajari, seperti apa Mahasiswa belajar, serta pada saat apa Mahasiswa mencoba  untuk  belajar.  Hal  tersebut  diarahkan  berdasarkan  riset  dimana  menerangkan  yakni Mahasiswa yang termotivasi cenderung mengarah untuk melaksanakan aktivitas yang menantang, terlibat aktif, menaksir metode aktivitas dalam belajar serta memperlihatkan pengembangan hasil belajar, kesungguhan serta produktivitas, disamping itu mengagendakan lingkungan belajar dimana memotivasi Mahasiswa.
Selvi  menerangkan  bahwa  pembelajaran  jarak  jauh  (Daring)  diminta  untuk  lebih  memiliki motivasi dikarenakan lingkungan belajar yang kebanyakan bersangkut paut terhadap motivasi serta kepribadian yang berkaitan dengan rasa keingintahuan serta setelan diri dalam turut serta terhadap metode proses belajar. Kenyataannya tekhnologi sering dilihat oleh kebanyakan  individu sebagai suatu motivasi dimana esensial dikarenakan memberi beberapa jumlah kapasitas dimana disetujui sangat penting didalam meningkatkan motivasi esensial, yakni kuorisitas, sanggahan, inovasi dan imajinasi, menganggap motivasi selayaknyai variabel penting dalam kesuksesan belajar termasuk
Pengajaran dan Pembelajaran 6, no. 2 (2020): 165-175 . https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10973
11 Amalia,  D.,  &  Sekar,  C.  (2020).  Penerapan  Sistem  Attachment  Pada  Anak  Melalui  Gawai.  Jurnal  Ilmu Kesejahteraan Sosial, 21(2), 144 – 159. https://doi.org/10.7454/jurnalkessos.v21i2.263
dalam  lingkungan  belajar  jarak  jauh  ,hingga  pentingnya  meninjau  ulang  motivasi  belajar  dalam lingkungan belajar dimana pemanfaatannya melalui tekhnologi, dengan argumen tertentu sehingga penting  untuk ahli riset di dunia pendidikan guna meneliti dengan  menyeluruh mengenai dengan apa  Mahasiswa  dapat  termotivasi  dengan  proses  belajar  jarak  jauh  apalagi  aktivitas  proses belajarnya  dilaksanakan  saat  masa  pandemi  Covid  19.  Aspek  yang  diamati  dalam  penelitian tentunya berkaitan dengan aspek yang diterangkan oleh Hamzah B. Uno yang menyatakan yakni adanya  8  indeks  motivasi  belajar,  yakni  :  rasa  ingin  tahu,  konsentrasi,  kesiapan,  kemandirian, semangat, dorongan, pantang menyerah serta juga percaya diri 12
Namun dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (daring) tentunya Mahasiswa  memiiliki banyak  problem  yang  mereka  alami,  seperti  halnya  permasalahan  prokrastinasi  akademik. Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di dalam rumah tentu hal tersebut memiliki berbagai macam pengaruh  atau  akibat  terhadap  Mahasiswa  diantaranya  ialah  mereka  kesulitan  dalam  mengelola agenda kuliah dengan kewajiban yang ada dirumah (menolong orang tua mengerjakan pekerjaan rumah),  banyaknya  tugas  Mahasiswa  yang  pengumpulannya  melalui  via  daring  yang  bersamaan
12 Marsela,  Ramadona  Dwi,  and  Mamat  Supriatna.  "Konsep  diri:  Definisi  dan  faktor." Journal  of  Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research 3, no. 02 (2019): 65-69.
Tabel 2. Faktor yang berhubungan dengan karakteristik
Aspek Deskripsi Citra  Diri  Negatif  ( Negative Self-Image )
Chaplin  menyatakan  berpendapat  yakni  citra  diri  ( self-image )  merupakan  jati  diri layaknya  dimana  telah  tergambarkan  ataupun  yang  terbayangkan  dapat  jadi  nyata disuatu hari. Susanto, menyatakan pendapatnya yakni citra diri merupakan salah satu konsep  kompleks  dimana  didalamnya  terdapat  kepribadian,  karakter,  tubuh,  serta penampilan individu. Individu dapat menarik gambaran mental tentang dirinya serta gambaran tersebut dominan dapat bertahan dengan stabil seiring berjalannya waktu kecuali individu tersebut mengambil langkah-langkah pertimbangan guna mengubah hal tersebut. 1 Dalam hal ini seseorang yang memiliki sifat citra diri negatif ( negative self-image )  memiliki  karakteristik  sebagai  berikut  :  Merasa  rendah  diri,  Kurang mempunyai  dorongan  dan  semangat  hidup,  Mempunyai  prinsip  putus  asa  dan memiliki  emosi  negatif,  Suka  menunda  waktu  atau  pekerjaan,  Hanya  mempunyai kepuasan sendiri, penghindaran dan juga perfeksionis. Faktor  yang  berhubungan dengan kapabilitas individu Pertama Regulasi diri, Regulasi diri merupakan usaha individu untuk mengatur dirinya sendiri dalam sebuah kegiatan dengan melibatkan kemampuan berfikir lebih dalam, berperilaku aktif serta motivasi, kedua Kurangnya kompetensi mengelola waktu dan yang ketiga minimnya kemampuan  belajar serta minimnya pengetahuan. Faktor Empati yaitu meliputi, Kekhawatiran, Kegagalan dan Tekanan batin. Hurlock  menyatakan  empati  merupakan  individu  dimana  memiliki  kelebihan  dalam memahami mengenai perasaan serta emosi individu lainnya dan individu yang memiliki kelebihan  dalam  menggambarkan  diri  sendiri  dalam  posisi  individu  lain.  Empati membuat kemungkinan individu untuk dapat memberi motivasi kepada individu lain hingga  mampu  melaksanakan  pekerjaan  dengan  baik.  Tiap-tiap  individu  mampu memaksimalkan  kepekaan  perasaan  hingga  mempunyai  tenggang  rasa  yang  tinggi, yakni  dengan  membayangkan  suatu  kondisi  dipandang  dari  segi  persepsi  individu lainnya. Dengan cara ini individu mampu untuk lebih tanggap kepada respon individu yang lainnya, mampu membayangkan apa yang dialami oleh individu lainnya, hingga individu  tersebut  mampu  mengerti  individu  lainnya  serta  mampu  memotivasinya dalam melaksanakan yang terbaik. 1 Faktor Psikologi Keraguan, Takut gagal, Keyakinan diluar rasional, Faktor learning history mencangkup : kebiasaan belajar dan Pengalaman belajar yang negatif, Faktor  kesehatan  fisik  serta jiwa Penyakit,  Gangguan  fisik,  Gangguan  fisik  dapat  muncul  manakala  keadaan  fisik merasakan adanya penurunan dikarenakan penyakit baik perubahan fungsional tubuh. Faktor  impresi  terhadap  personalitas  tugas,  melingkupi  :  Tingkat  kesusahan  tugas, Berat tugas, kewajiban dimana tidak menyerap serta tak mengasikkan.
dengan adanya tugas yang diberikan dari beberapa Dosen, tentunya dalam hal tersebut Mahasiswa memerlukan manajemen waktu yang baik.
Ada beberapa hal yang menjadi permasalahan prokrastinasi akademik selama pembelajaran jarak  jauh  (daring),  salah  satunya  ialah  :Tugas  yang  diberikan  oleh  Dosen  terlalu  sulit.  Dosen memberikan  tugas  kepada  Mahasiswa  diluar  kemampuan  seorang  Mahasiswa,  hal  inilah  yang menjadi variabel dari luar bagi kebanyakan Mahasiswa untuk melaksanakan prokrastinasi akademik,

## Tabel 3. Faktor Prokrastinasi
Aspek Faktor Internal Deskripsi Situasi Fisik Faktor  fisik  secara  tidak  langsung  mampu  mendominasi  individu  untuk  melaksanakan prokrastinasi akademik, situasi fisik yang dimaksud yaitu kesehatan individu, contohnya, kegelisahan (anxiety). Steven Schwartz, S menjelaskan bahwa kegelisahan bersumber dari bahasa Latin ‘ anxius ’, dimana memiliki arti penyempitan ataupun pencekikan. Kegelisahan mempunyai  persamaan  dengan  kebimbangan,  akan  tetapi  terdapat  pokok  yang  kurang mendetail, sementara itu kebimbangan cenderung berupa tanggapan dalam menghadapi beragam  intimidasi  secara  langsung,  sementara  kegelisahan  diantaranya  ditandai  oleh kekhawatiran mengenai ancaman tak terduga dimana terletak di masa depan. Kegelisahan adalah kondisi negatif emosional yang mempunyai tanda dimana terdapatnya pertanda serta  ketegangan  jasmani,  misalnya  hati  berdegup  tidak  karuan,  keringat  dingin,  serta susah bernapas. Situasi Psikis Sifat kepribadian seseorang dimana memberikan pengaruh dominan dalam melaksanakan prokrastinasi  akademik.  Seorang  psikolog  yang  bernama  Eysenck  berpendapat  bahwa kepribadian itu merupakan sekumpulan reaksi terhadap situasi-situasi tertentu.Di dalam kepribadian tersebut didalamnya terdapat dua sifat manusia,yakni sifat negatif dan positif dimana  sangat  beragam  didalamnya  serta  terdapat  beberapa  cara  pendekatan  untuk memahami  kepribadian  tersebut,  seperti  trait. 1 Trait  kepribadian  merupakan  satu  dari beragamnya  pendekatan dimana dinyatakan oleh Gordon  W. Allport, guna mengetahui kepribadian. 1 Yakni suatu trait mempunyai tanda pembeda dengan trait yang lain, Trait diartikan layaknya dimensi dimana diam dalam karakteristik kepribadian, hal itu menjadi pembeda individu satu dengan lainnya.   seperti trait kemampuan sosial dimana terwujud pada  regulasi  diri  serta  tahap  kecemasan  pada  saat  berinteraksi  dengan  lingkungan. Mayoritas  motivasi  yang  dimiliki  seseorang  pun  dapat  memberi  pengaruh  terhadap kecondongan dalam  berbuat  prokrastinasi secara negatif. Jikalau makin  tinggii motivasi maknanya  akan  semakin  rendah  kecenderungan  individu  dalam  melaksanakan prokrastinasi.  Selain  itu  aspek  kontrol  diri  pun  mampu  memberi  pengaruh  kepada seseorang dalam perilaku prokrastinasi. Deskripsi Gaya  pengasuhan  orang tua Tiap-tiap orang tua mempunyai gaya pengasuhan dimana tidak sama pada saat mendidik anak  mereka.  Orang  tua  yang  memberi  pengasuhan  memberi  pengaruh  dalam membentuk karakter serta tingkah laku anak. Karakter serta tingkah laku yang diajarkan sangatlah menentukan kematangan seseorang saat mengerjakan suatu hal ataupun saat menuntaskan permasalahan.
Tiap-tiap gaya pengasuhan mempunyai akibat pada perilaku ana-anak menggunakan gaya pengasuhan  demokratis  mempunyai  tindakan  mandiri,  seringkali  ceria,  berorientasi terhadap  prestasi,  dapat  menjalin  komunikasi  baik  dengan  anak  seumurannya,  serta mampu mengelola stress dengan tepat. 1 Anak menggunakan gaya pengasuhan  otoriter mempunyai  gerak  gerik  gelisah,  menarik  diri,  tak  ceria,  cenderung  banyak  masalah, mandirinya kurang serta prestasinya juga kurang. Ementara itu, anak menggunakan gaya pengasuhan  permisif  mempunyai  tingkah  laku  kurang  bertanggung  jawab,  sering memberontak  serta  menentang,  kurang  gigih  dalam  bersaing,  antisosial,  labil,  kurang prestasinya.
Lingkungan yang kondusif Lingkungan belajar yang kondusif mampu memberikan pengaruh kepada seseorang dalam melaksanakan  prokrastinasi  akademik,  karena  lingkungan  yang  kondusif  secara  tidak langsung mampu menjadikan seseorang tenang serta tak melulu memfokuskan terhadap kegiatan dimana semestinya dilakukan.
sikap seorang Dosen yang memberikan Tugas terlalu sulit dan berat bahkan tugas yang diberikan sangat banyak menjadi beban kepada Mahasiswa karena hal tersebut dapat berakibat Mahasiswa mengalami kecapekan baik secara fisik maupun psikisnya. 13

## Faktor-Faktor Prokrastinasi  Akademik Mahasiswa Saat Pembelajaran Jarak Jauh Daring
Beberapa Faktor yang menjadi latar belakang Prokrastinasi terhadap Mahasiswa Menurut Patrzek, yakni dijelaskan pada tabel 2. Dari beragam faktor yang telah dipaparkan, ada salah satu faktor yang dominan dalam pembentukan regulasi diri ialah prokrastinasi, banyak sekali riset yang memberi bukti mengenai regulasi diri yang rendah. Ghufron & Risnawati menjelaskan terdapat dua kategori faktor dimana mampu memberi pengaruh terhadap prokrastinasi akademik, dapat dilihat pada tabel 3. Beberapa faktor dimana memberikan pengaruh terhadap prokrastinasi, Burka & Yuen mengatakan yakni dijelaskan pada tabel 4.
Terdapat  perasaan  takut  jika  ditinggalkan  sendirian.  kekhawatiran  serta  ketakutan  akan perpisahan  yang  dialami  oleh  individu  dimana  kondisi  ini  mempunyai  dampak  negatif  terhadap perilaku,  kemampuan  sosial  serta  emosional  dari  dalam  diri  individu  tersebut.  Ketakutan  akan perpisahan  ini  dapat  mempengaruhi  fungsi-fungsi  kehidupan,  selain  itu  dampak  fatal  yang ditimbulkan  dari  ketakutan  akan  perpisahan  ini  yaitu  meningkatkan  kemungkinan  munculnya gangguan  mental.  Berdasarkan  penjabaran  faktor-faktor  prokrastinasi  akademik  dimana  telah dijabarkan di atas, penulis mampu menarik kesimpulan mengenai faktor yang mampu memberikan pengaruh prokrastinasi akademik terbagii menjadi dua, yakni faktor internal serta faktor eksternal. Penulis menarik kesimpulan yakni efikasi diri akademik mampu digolongkan menjadi faktor internal prikrastinasi  akademik  dikarenakan  efikasi  akademik  merupakan  kondisi  psikologis  dimana seseorang  mempunyai  keyakinan pada  kemampuan  yang dimilikinya dalam  menyelesaikan tugas yang harus dilakukan.

## KESIMPULAN
Prokrastinasi  akademik  adalah  perilaku  yang  dilakukan  mahasiwa  dimana  menunda-nunda dalam menuntaskan kewajiban akademik mengenai segala hal hingga memunculkan akibat buruk dimana  kewajiban  terus  menumpuk  serta  dibiarkan  begitu  saja.  Dilain  itu  kegiatan  prokrastinasi dilaksanakan oleh mahasiswa secara sadar serta mengambil aktivitas lainnya dimana tidak penting serta  tujuannya  tidak  ada  sampai  lupa  melihat  batas  pengumpulan  dari  kewajiban  yang  harus dituntaskan.  Hal  tersebut  dapat  beresiko  fatal  dikarenakan  kebiasaan  tersebut  bisa  menjadikan seseorang  tidak  tenang  secara  psikis  serta  gagal  sukses  didalam  hidupnya  terkhusus  dalam
13 Turmudi,  Imam,  and  SURYADI  SURYADI.  "Manajemen  perilaku  prokrastinasi  akademik  mahasiswa  selama pembelajaran daring." Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam 10, no. 1 (2021): 39-58.

## Tabel 4. Faktor Prokratinasi
Faktor Deskripsi Faktor eksternal Adanya pemberontakan dalam kontrol dari figur otoritas, Adanya pengalaman terhadap suatu kelompok, dan Beberapa wujud sukses atupun kegagalan. Faktor internal Ketakukan  Akan  Kegagalan  ( fear  of  failure ),  Ketakutan  Akan  Kesuksesan  ( fear  of success ),  Ketakutan  akan  mengalami  kekalahan  (fear  of  losing  the  battle),  Ketakutan akan kelekatan ( fear of attachment ), Ketakutan akan perpisahan ( fear of separation ).
menampilkan  akademiknya.  Mahasiswa,  dalam  masa  pandemi  covid  19  menetapkan  sistem pembelajaran  dimana  awalnya  secara  langsung  didalam  kelas  (Luring)  Luar  Jaringan  dirubah menjadi Daring (Dalam Jaringan) agar sistem pembelajaran masih berjalan, hal tersebut tentunya mengganti bentuk pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar Pelajar (Mahasiswa) secara spontan menggunakan fasilitas digital dengan long distance .

## REFERENSI
Amalia, D., & Sekar, C. (2020). Penerapan Sistem Attachment Pada Anak Melalui Gawai. Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 21(2), 144 – 159. https://doi.org/10.7454/jurnalkessos.v21i2.263 Annisa, Dona Fitri, and Ifdil Ifdil. "Konsep kecemasan (anxiety) pada lanjut usia (lansia)." Konselor 5, no. 2 (2016): 93-99. https://doi.org/10.24036/02016526480-0-00
Fitriyani, Yani, Irfan Fauzi, and Mia Zultrianti Sari. "Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran daring  selama  pandemik  covid-19." Jurnal  Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian  dan  Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran 6, no. 2 (2020): 165-175. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10973
Khoirunnisa,  R.  N.,  Jannah,  M.,  Dewi,  D.  K.,  &  Satiningsih,  S.  Prokrastinasi  Akademik  Mahasiswa Tingkat  Akhir  pada  Masa  Pandemi  COVID-19. Jurnal  Psikologi  Teori  Dan  Terapan 11,  no.  3 (2021), 278. https://doi.org/10.26740/jptt.v11n3.p278-292
Khotimah, Rahmawati Husnul, Carolina Ligya Radjah, and Dany Moenindyah Handarini. "Hubungan antara konsep diri akademik, efikasi diri akademik, harga diri dan prokrastinasi akademik pada siswa SMP negeri di kota malang." Jurnal kajian bimbingan dan konseling 1, no. 2 (2016): 60-
67. http://dx.doi.org/10.17977/um001v1i22016p060
Laili, S. M., Dassucik, D., & Noervadila, I.. Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Luring Terhadap Minat Belajar  Mahasiswa  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  IKA  PGSD  (Ikatan  Alumni  PGSD) UNARS , 10 2 (2022), 205. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1418 Marsela,  Ramadona  Dwi,  and  Mamat  Supriatna.  "Konsep  diri:  Definisi  dan  faktor." Journal  of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research 3, no. 02 (2019): 65-69. Nurjan,  Syarifan.  "Analisis  teoritik  prokrastinasi  akademik  mahasiswa." Muaddib:  Studi Kependidikan dan Keislaman 1, no. 1 (2020): 61-83 .
https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i1.2586
Santosa,  Ratna  Dewi,  and  Komang  Rahayu  Indrawati.  "Pengaruh  trait  kepribadian  dan  kualitas kehidupan kerja terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) pada Pegawai Negeri Sipil (PNS) di Bali." Jurnal Psikologi Udayana, (2018).
Saputro, Arnaz Anggoro. "Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Setres Mahasiswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi." Jurnal Porkes 4, no. 2 (2021): 81-86. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1418
Sekar,  Dwi  A.  Chandra,  and  Aqilatul  Layyinah.  "Penerapan  Sistem  Attachent  pada  Anak  melalui Gawai." Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial 21, no. 2 (2020): 144-159.
https://doi.org/10.7454/jurnalkessos.v21i2.263
Turmudi, Imam, and SURYADI SURYADI. "Manajemen perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa selama  pembelajaran  daring." Al-Tazkiah:  Jurnal  Bimbingan  Dan  Konseling  Islam 10,  no.  1 (2021): 39-58.