Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 6, No. 2, Oktober 2021 pISSN: 25284037    eISSN: 26158396 https://www.ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PW/issue/archive

## PENDEKATAN DENGAN KOMUNIKASI EFEKTIF TERHADAP KONSUMSI BUAH DAN SAYUR ANAK PRASEKOLAH (3-6 Tahun) BERDASARKAN  TRANS TEORETHICAL MODEL
Oleh :

## Yessy Nur Endah Sary
Prodi Sarjana Kebidanan, STIKes Hafshawaty Pesantren Zainul Hasan email : yessynurendahsari@gmail.com
Diterima 28 Juni 2021, direvisi 28 Juli 2021, diterbitkan 1 Oktober 2021

## Abstrak
Rendahnya  konsumsi  buah  dan  sayur  pada  anak  prasekolah  dapat  menyebabkan  terjadinya terjadinya  penyakit  kronis,  menurunkan  kekebalan  tubuh  dan  gangguan  pencernaan  pada  anak prasekolah.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  pengaruh  komunikasi  efektif terhadap  konsumsi  buah  dan  sayur  anak  prasekolah  berdasarkan transtheoritical  model . Merupakan  penelitian  dengan  desain quasi  eksperimental .  Alat  ukur  yang  digunakan  dalam penelitian adalah kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Kuesioner berisi tentang konsumsi  buah  dan  sayur  sehari-hari,  ceklist  langkah  komunikasi  efektif  untuk  ibu,  kuesioner tahapan pre  countemplation,  countemplation,  preparation,  action,  maintenance. Teknik sampling  yang  digunakan  adalah simple  random  sampling. Sampel  dalam  penelitian  15  orang. Analisis data menggunakan uji Independent Sample T Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata yang didapat  adalah  3,82.   Nilai  gain pre test post test pada Equal  variences assumed diperoleh  nilai  signifikansi  0,003  (<0,05)  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan mean pre  test  post  test sehingga  ada  pengaruh  positif  intervensi  terhadap  konsumsi  buah  dan sayur sehari-hari. Tabel 4 di atas menginformasikan bahwa semua responden (100%) masuk ke dalam tahap Pre countemplation, sebanyak 14 responden (93,3%) melalui tahap countemplation, preparation dan action, dan hanya 13 responden (86,6%) yang sampai pada tahap maintenance dikarenakan  1  responden  (6,6%)  mengalami relaps. Simpulan  penelitian  ini  adalah  komunikasi efektif berpengaruh terhadap konsumsi sayur dan anak pra sekolah  berdasarkan transtheoritical model.
Kata  Kunci: Komunikasi  Efektif,  Orang  Tua,  Anak  Usia  Dini,  Konsumsi  Sayur,  Buah,

## Transtheoritical Model

## Abstract
The  low  consumption  of  fruits  and  vegetables  in  preschool  children  can  cause  chronic diseases,  lower  immunity  and  digestive  disorders  in  preschool  children.  The  purpose  of  this study was to analyze the effect of effective communication on fruit and vegetable consumption of preschool  children  based  on  the  transtheoritical  model.  This  is  a  research  with  a  quasi- experimental  design.  The  measuring  instrument  used  in  the  study  is  a  questionnaire  that  has been tested for validity and reliability. The questionnaire contains the daily consumption of fruits and vegetables, a checklist of effective communication steps for mothers, questionnaires for pre- countemplation,  countemplation,  preparation,  action,  maintenance  stages.  The  sampling
technique used is simple random sampling. The sample in the study was 15 people. Data analysis used the Independent Sample T Test. The results showed that the average obtained was 3.82. The pre-test post-test gain value on Equal Variences assumed obtained a significance value of 0.003 (<0.05)  so  it  can  be  concluded  that  there  is  a  difference  in  the  mean  pre-test  post-test  so  that there  is  a  positive  effect  of  the  intervention  on  daily  fruit  and  vegetable  consumption.  Table  4 above informs that all respondents (100%) entered the pre-countemplation stage, as many as 14 respondents (93.3%) went through the countemplation, preparation and action stages, and only 13  respondents  (86.6%)  reached  the  stage  maintenance  because  1  respondent  (6.6%)  had  a relapse.  The  conclusion  of  this  study  is  that  effective  communication  affects  vegetable consumption and preschool children based on the transtheoritical model.
Keywords: Effective Communication, Parents, Early Childhood, Consumption Of Vegetables, Fruit,Transtheoritical Model

## I.    PENDAHULUAN
Buah  dan  sayur  merupakan  sumber  zat gizi  yang  diperlukan  oleh  anak  prasekolah (3-6 tahun) karena masih berada pada tahap pertumbuhan  dan  perkembangan.  Menurut data  dari  Kementerian  Kesehatan  Republik Indonesia  tahun  2018,  disebutkan  bahwa hanya 6,54% anak prasekolah (3-6 tahun) di Indonesia  yang  tinggal  di  perkotaan  yang mengkonsumi  buah  dan  sayuran,  dan  hanya 8,34% penduduk di pedesaan yang mengkonsumi  buah  dan  sayur  dalam  waktu satu tahun. Provinsi Jawa Timur menduduki peringkat ke 27 untuk Provinsi di Indonesia dengan  angka  konsumsi  buah  dan  sayur terendah terutama untuk usia anak prasekolah (3-6 tahun) (Kementerian Kesehatan RI, 2018).
Rendahnya  konsumsi  buah  dan  sayur pada  anak  umur  prasekolah  (3-6  tahun) dapat  menyebabkan  terjadinya  beberapa penyakit  dan  menimbulkan  kerugian  dalam hal kesehatan untuk anak prasekolah di masa yang  akan  datang.  Menurut  penelitian Mufidah,  Sulistyowati  dan  Susilaningsih (2020),  kekurangan  buah  dan  sayur  dapat menyebabkan  terjadinya  penyakit  kronis, menurunkan kekebalan tubuh dan gangguan pencernaan  pada  anak  prasekolah  (Mufidah et al., 2020). Dampak negatif dari rendahnya konsumi  buah  dan  sayur  pada  anak prasekolah  perlu  diperbaiki  dengan  cara
memberikan motivasi kepada anak prasekolah agar menyukai buah dan sayur.
Terdapat  beberapa  macam  teknik  untuk membuat anak prasekolah mau mengkonsumsi  dan  menyukai  sayur  dan buah  sehari-hari.  Menurut  penelitian  Islaeli (2020) ditemukan informasi bahwa intervensi  dengan  pemberian Vegetable Eating Motivation (VEM) adalah  intervensi dengan cara bermain yang betujuan memberikan  motivasi  serta  pendidikan kepada  anak  prasekolah    yang  dilakukan selama    6    hari.  Metode  ini  mempunyai kelemahan  karena  anak  pra  sekolah  kurang fokus  pada  permainan  dan  setelah  selesai intervensi  maka  anak  prasekolah  tidak  bisa mengingat  kembali  cara  bermain  yang  telah diajarkan (Islaeli et al., 2020).
Selain VEM, terdapat metode intervensi dengan  pemberian  pendidikan  kesehatan tentang  buah  dan  sayur  seperti  yang dilakukan oleh Ruaida dan Lestaluhu (2020) dengan menggunakan metode ceramah tanya jawab,  poster  dan  pemberian  langsung makanan  untuk  dimakan  anak  prasekolah. Intervensi  ini  kurang  efektif  karena  pada dasarnya  anak  prasekolah  belum  mampu untuk  menangkap  sepenuhnya  informasi yang  diberikan  dan  mereka  juga  tidak menyampaikan  kepada  orang  tuanya  bahwa di  sekolah  telah  diberikan  pendidikan kesehatan sehingga orang tua tetap menyediakan  makanan  seperti  hari-hari
sebelumnya  (Ruaida  &  Santi  Aprilian Lestaluhu, 2020).
Penelitian  serupa  terkait  pemberian pendidikan  kesehatan  tentang  buah  dan sayur juga dilakukan oleh Desi dan Hariyadi (2020)  dengan  metode  bercerita  yang hasilnya  diinformasikan  bahwa  metode bercerita  dirasa  kurang  efektif  karena  anak prasekolah hanya mendengarkan cerita tanpa mengetahui  secara  visual  buah  dan  sayur yang  dimaksud  serta  tidak  ada  jaminan bahwa anak pra sekolah akan menyampaikan  informasi  tersebut  kepada orang tuanya (Hariyadi, 2020).
Metode  yang  telah  dilakukan  oleh peneliti-peneliti  sebelumnya  dirasa  kurang efektif  karena  hanya  melibatkan  anak  pra sekolah  (3-6  tahun)  secara  langsung  dan belum  melibatkan  peran  dari  orang  tuanya. Padahal peran dari orang tua sangat penting sebagai  motivator  untuk  anak  prasekolah selama  di  rumah  dan  sebagai  penyedia makanan untuk  anak prasekolah sehari-hari. Perbedaan  antara  penelitian  saat  ini  dengan penelitian  sebelumnya  yaitu  terletak  pada adanya  keterlibatan  orang  tua  yang  dalam hal  ini  adalah  ibu.  Seorang  ibu  sangat berperan  dalam  memberikan  makanan  apa saja  kepada  anaknya,  selain  memberikan motivasi  dan  dorongan  agar  anak  tersebut mau memakan makanan yang telah disediakan.  Seorang  ibu  pasti  mempunyai cara  atau  seni  yang  berbeda  dalam berkomunikasi memberikan motivasi kepada anaknya sehingga anak mau untuk memakan makanan yang telah disediakan.
Seorang ibu perlu menerapkan komunikasi  efektif  kepada  anaknya  agar berhasil  dalam  memotivasi  anaknya  untuk menyukai  buah  dan  sayur.  Komunikasi efektif  merupakan  cara  berkomunikasi  yang dilakukan  dengan  membangun  rasa  saling pengertian  dan  rasa  percaya  sehingga  topik pembicaraan  dapat  diterima  dengan  kepala dingin  oleh  pihak  yang  menjadi  target sasaran  pembicaraan  dan  dapat  merubah
menuju  kepada  perilaku  yang  lebih  baik (Wulan & Widianawati, 2020).
Penelitian  ini  mengacu  kepada  teori perubahan  perilaku  menurut  Prochaska (1973)  yaitu Transtheoritical  Model (TTM) yang menenkan bahwa terjadinya perubahan perilaku  pada  manusia  yang  dalam  hal  ini adalah  menyukai  buah  dan  sayur  terjadi akibat adanya input dari luar yang dalam hal ini  adalah  pemberian  motivasi  melalui komunikasi  efektif  dari  ibu  kepada  anak dengan  tujuan  agar  anak  belajar  menyukai buah  dan  sayur.  Proses  perubahan  perilaku menurut Transtheoritical  Model (TTM) berlangsung  selama  enam  bulan  dengan tahapan pre countemplation,
countemplation, preparation, action, maintenance.
Tujuan  dari  penelitian  saat  ini  adalah menganalisis  penerapan  komunikasi  efektif terhadap  konsumsi  buah  dan  sayur  anak prasekolah berdasarkan trans teorethicalmodel.

## II.        METODE
Merupakan  penelitian  dengan  desain quasi eksperimental. Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2020 sampai dengan Januari 2021  di  Desa  Sidokpekso,  Kabupaten Probolinggo,  Jawa  Timur.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  ibu  yang  mempunyai anak  usia  pra  sekolah  yaitu  3-6  tahun berjumlah  21  orang.  Teknik  sampling  yang digunakan  adalah simple  random  sampling. Sampel  dalam  penelitian  berjumlah  18 orang.  Alat  ukur  yang  digunakan  dalam penelitian  adalah  kuesioner  yang  telah  diuji validitas  dan  reliabilitasnya.  Kuesioner berisi  tentang  konsumsi  buah  dan  sayur sehari-hari,  ceklist  langkah  komunikasi efektif  untuk  ibu,  kuesioner  tahapan pre countemplation,
countemplation,
preparation, action, maintenance.
Rekrutmen responden penelitian
dilakukan  dengan  bekerjasama  dengan Bidan  Desa  setempat  untuk  mendapatkan data  jumlah  ibu  yang  mempunyai  anak
prasekolah  yang  telah  terdeteksi  tidak  mau makan  buah  dan  sayur.  Peneliti  mendatangi rumah  masing-masing  calon  responden untuk  menanyakan  apakah  mereka  bersedia mengikuti penelitian. Peneliti mendatangi 18 rumah calon responden akan tetapi hanya 15 calon  responden  yang  bersedia  mengikuti penelitian.  Responden  yang  telah  setuju maka  diundang  ke  Balai  Desa  untuk mendapatkan penjelasan jalannya penelitian. Responden diminta mengisi informed consent dan  kuesioner  singkat  berisi  data demografi,  kemudian  dilanjutkan  dengan mengisi kuesioner tentang tentang konsumsi buah  dan  sayur  sehari-hari.  Responden diberikan ceklist langkah komunikasi efektif untuk  diterapkan  di  rumah.  Responden diberikan pendidikan kesehatan oleh peneliti tentang pentingnya buah dan sayur menggunakan  leaflet  dan  power  point.
Observasi  proses  perubahan  perilaku  pada anak untuk makan buah dan sayur dilakukan setiap satu bulan sekali dengan mengundang kembali  responden  ke  Balai  Desa  untuk mengetahui  perubahan  dimulai  dari  tahap pre countemplation, countemplation, preparation, action dan maintenance. Analisis  data  menggunakan  uji Independent Sample T Test.

## III.    PEMBAHASAN
Uraian  berikut  ini  akan  memberikan informasi  tentang  hasil  penelitian  terkait dengan  macam  makanan  yang  dikonsumsi anak  sehari-hari pre  test dan post  test, kemudian  tahapan  perubahan  perilaku  yang dimulai  dari  tahap pre  countemplation, countemplation,  preparation,  action dan maintenance.
Tabel 1. Konsumsi buah dan sayur sehari-hari pre test dan post test Kebiasaan makan buah dan sayur anak Pre test Post test Frekuensi % Frekuensi % Buah saja 2 13,33 - - Sayur saja - - - - Buah dan sayur Tanpa  buah dan sayur 3 10 20,00 66,67 13 2 86,67 13,33 Total 15 100,00 15 100,00
Tabel  1  diatas  menginformasikan  bahwa data  pre  test  dan  post  test  konsumsi  buah dan  sayur  sehari-hari  berdistribusi  normal dengan  α<  0,05  dan  homogen  dengan α<0,05, sehingga dilakukan uji Independent Sample  T  Test dengan  tujuan  mengetahui
ada  tidaknya  perbedaan  pengaruh  intervensi terhadap  konsumsi  buah  dan  sayur  sehari- hari.  Taraf  signifikansi  yang  dipergunakan adalah  α=0,05.  Uji  pengaruh  intervensi terhadap  konsumsi  buah  dan  sayur  sehari- hari diuraikan pada tabel sebagai berikut.
Tabel 2. GAIN Score Konsumi Buah Dan Sayur Sehari-Hari
N Mean Std.Deviation Std.Error Mean GAIN  Selisih pre test 15 3,82 3,281 4,912 Selisih post test 15 3,91 2,719 3,187
Tabel 3. Hasil Uji Independent Sample T Test Konsumi Buah Dan Sayur Sehari-Hari
Levene’s Test for Equality of Variences t-test for Equality of Means F Sig. t Df Sig. (2-tailed) GAIN Equal variences assumed 0,187 0,391 -3,197 13 0,003 Equal variences not assumed -3,239 13 0,001 Tabel 2 dan 3 di atas menginformasikan  bahwa  rata-rata  yang didapat  adalah  3,82.    Sebelum  melihat  nilai t,  maka  terlebih  dahulu  melihat  nilai  F  dan signifikansi  pada  kolom Levene’s  test. Seperti yang terlihat pada kolom,  nilai gain pre  test  post  test pada Equal  variences
assumed diperoleh  nilai  signifikansi  0,003 (<0,05)  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa ada  perbedaan  mean pre  test  post  test sehingga  ada  pengaruh  positif  intervensi terhadap  konsumsi  buah  dan  sayur  sehari- hari.
Tabel 4. Tahapan Perubahan Perilaku Konsumsi Buah Dan Sayur Pada Anak
Tahapan Frekuensi % Pre countemplation 15 100 Countemplation 14 93,3 Preparation 14 93,3 Action 14 93,3 Maintenance 13 86,6 Relaps. 1 6,6
Tabel  4  di  atas  menginformasikan  bahwa semua  responden  (100%)  masuk  ke  dalam tahap Pre  countemplation, sebanyak  14 responden (93,3%) melalui tahap countemplation, preparation dan action, dan hanya  13  responden  (86,6%)  yang  sampai pada  tahap maintenance dikarenakan  1 responden (6,6%) mengalami relaps.
Konsumsi  buah  dan  sayur  pada  anak pra sekolah di Indonesia sangat rendah yang tersebar  di  berbagai  provinsi.  Pola  makan anak sangat erat kaitannya dengan peran dari orang tua terutama ibu. Hasil penelitian saat ini  menginformasikan  bahwa  pada  saat pre test sebanyak 10 anak pra sekolah (66,67%) tidak mengkonsumi buah dan sayur untuk
kebutuhan sehari-harinya. Temuan ini sesuai dengan  hasil  temuan  penelitian  Indira (2015),  banyaknya  anak  pra  sekolah  yang tidak mengkonsumi buah dan sayur dikarenakan  karena  kurangnya  peran  ibu dalam  menyampaikan  pentingnya  manfaat buah  dan  sayur  untuk  tubuh  (Indira,  2015) Menurut  penelitian  Wyse  et  al  (2020), konsumsi  sayur  dan  buah  oleh    anak  pra sekolah  dipengaruhi  oleh  faktor  determinan yaitu  motivasi  dan  peran  dari  ibu  (Wyse  et al.,  2020).  Dari  beberapa  temuan  penelitian tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  seorang ibu  perlu  untuk  melakukan  komunikasi secara  efektif  kepada  anaknya  agar  anak mengetahui  pentingnya  makan  buah  dan
sayur sehingga bersedia untuk mengkonsumsi buah dan sayur. Komunikasi efektif Komunikasi efektif dilakukan dengan mempertimbangkan  aspek  psikologis  anak pra  sekolah  agar  manfaatnya  lebih  dapat dirasakan  (Ekaningtyas,  2020).  Komunikasi efektif  mempengaruhi  cara  pandang  anak pra sekolah terhadap dirinya dan lingkungan sekitarnya.  Komunikasi  efektif  memberikan kekayaan  pengalaman  dalam  membentuk perilaku positif atau negatif (Magta, 2019).
Komunikasi efektif merupakan komunikasi  yang  sangat  dibutuhkan  dalam proses pembelajaran dan perubahan perilaku pada  anak  pra  sekolah  (Amiruddin,  2020). Langkah  dalam  komunikasi  efektif  yang meliputi mendengar keinginan anak, bertanya,  mengulangi,  klarifikasi,  refleksi, diam,  memberikan  informasi  kepada  anak, menyimpulkan,  mengubah  cara  pandang, eksplorasi,  membagi  persepsi,  identifikasi tema, menganjurkan melanjutkan pembicaraan,  humor,  memberikan  pujian, menawarkan  diri,  memberikan  penghargaan dan asertif (Grace et al., 2020).
Dalam  penelitian  ini,  komunikasi  efektif yang  dilakukan  oleh  ibu  kepada  anak  pra sekolah (3-6 tahun) mampu untuk mengubah perilaku  anak  yang  sebelumnya  tidak menyukai buah dan sayur menjadi menyukai buah dan sayur. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  semua  anak  yaitu  15 orang  (100%)  berada  pada  tahap pre countemplation yaitu  merasa  tidak  perlu untuk  makan  buah  dan  sayur  karena  tidak suka  dan  merasa  rasnya  tidak  enak. Sebanyak  14  orang  anak  (93,3%) berada pada  tahap countemplation setelah  berpikir dan  mendengarkan  penjelasan  dari  ibu mereka  yang  mengatakan  bahwa  buah  dan sayur  penting  untuk  kesehatan  dan  akan sakit  jika  tidak mau  makan  buah  dan  sayur . Semua  anak  yang  berada  pada  tahap countemplation juga  berada  pada  tahap preparation. Mereka mulai mencari informasi  yang  lebih  banyak  kepada  ibu
mereka  dan  semua  anak  pada  tahap peparation  juga  menuju  ke  tahap action. Pada  tahap maintenance atau  pemeliharaan, hanya  satu  orang  anak (6,6%) yang mengalami relaps. Langkah-langkah  pada teori
trans teorethicalmodel menggambarkan  proses  perubahan  perilaku anak  pra  sekolah  (3-6  tahun)  sampai  pada tahap maintenance.
Proses  pada trans  teorethicalmodel ini sejalan dengan temuan penelitian sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Rachman et al  (2017) yang menyatakan bahwa proses trans  teorethicalmodel membantu  dalam mengobservasi  perilaku  konsumsi  buah  dan sayur  (Rachman  et  al.,  2017).  Penelitian serupa  oleh  Nurachmah  dan  Erika  (2014) menginformasikan bahwa trans teorethicalmodel membantu  menganalisis proses  perubahan  perilaku  makan  anak  pra sekolah (Erika & Nurachmah, 2014).

## IV. SIMPULAN
Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah penerapan  komunikasi  efektif  dari  ibu kepada anak pra sekolah (3-6 tahun) mampu merubah  perilaku  konsumsi  buah  dan  sayur anak pra sekolah yang prosesnya berdasarkan pada trans teorethicalmodel.

## DAFTAR PUSTAKA
Amiruddin,  M.  S.  (2020).  Komunikasi Efektif  Dalam  Pembelajaran  Usia Kanak-Kanak
Perspektif Islam.
BUNAYYA.  PGMI  STIT  Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara , I (2), 95–107.
Ekaningtyas,  N.  L.  D.  (2020).  Psikologi Komunikasi  untuk  Memaksimalkan Internalisasi  Nilai-Nilai  Toleransi  Pada Anak  Usia  Dini. Pratama  Widya: Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,
5 (1), 14–20.
Erika,  K.  A.,  &  Nurachmah,  E.  (2014).
Pengaruh  Pendekatan  Child  Healthcare
Modeldan Transtheoretical Model terhadap Asupan Makan Anak Overweight  dan  Obesitas. Kesmas:
National  Public  Health  Journal , 9 (1), 14. https://doi.org/10.21109/kesmas.v9i1.4 50
Grace,  S.  B.,  Gandha,  A.,  &  Tandra,  K.
(2020).  Komunikasi  Efektif  dalam Meningkatkan Literasi Kesehatan Mental. Jurnal  Komunikasi , 12 (2), 191–210.
Hariyadi,  D.  (2020).  Nutrition  Education
Through  Storytelling  Methods  To Increase  Consumption  of  Vegetables and  Fruits  For  Elemntary  School Children. Jurnal  Teknologi  Kesehatan
Borneo , 1 (1), 41–47. http://36.66.224.243/index.php/JTKB/a rticle/view/12
Indira,  I.  A.  (2015).  Behavior  of  Vegetable and  Fruit  Consumption  in  Preschool Children  at  EmbatauVillage  ,  Tikala Subdistrict  ,  NorthToraja  Regency. JURNAL MKMI , 253–262.
Islaeli,  I.,  Novitasari,  A.,  &  Wulandari,  S. (2020).  Bermain  Vegetable  Eating Motivation  (Vem)  terhadap  Perilaku Makan Sayuran pada Anak Prasekolah. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan Anak  Usia  Dini , 5 (1),  879–890. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.73
4 Kementerian Kesehatan RI. (2018). Konsumsi Makanan Penduduk
Indonesia.  In Infodatin  Kementerian
Kesehatan RI (p. 8).
Magta,  M.  (2019).  Peran  Komunikasi
Keluraga Terhadap Konsep Diri. Pratama  Widya :  Jurnal  Pendidikan
Anak Usia Dini , 4 (1).
Mufidah, M., Sulistyowati, S. D., & Endang
Zulaicha Susilaningsih. (2020). Hubungan Dukungan Orang Tua
Dengan Perilaku Anak Usia 4-5 Tahun
Dalam  Mengkonsumsi  Sayur  Di  TK
KHharismatika  Surakarta. Bachelors
Degree  Program  In  Nursing  Kusuma Husada College Of Helalth Sciences Of Surakarta 2020Surakarta 2020 . http://mmep.isme.ir/article_25341.html
Rachman,  B.  N.,  Mustika,  I.  G.,  & Kusumawati,  I.  G.  A.  W.  (2017). Faktor  yang  berhubungan  dengan perilaku  konsumsi  buah  dan  sayur siswa  SMP  di  Denpasar. Jurnal  Gizi Indonesia  (The  Indonesian  Journal  of Nutrition) , 6 (1), 9–16. https://doi.org/10.14710/jgi.6.1.9-16
Ruaida,  N.,  &  Santi  Aprilian  Lestaluhu. (2020).  Promosi  Konsumsi  Sayur  Dan Buah  Pada  Anak  Sekolah. BAKIRA  - UNPATTI (Jurnal Pengabdian Masyarakat) , 1 (1), 24–28.
Wulan,  W.  R.,  &  Widianawati,  E.  (2020).
Efektivitas Komunikasi Terapeutik Terhadap  Peningkatan  Perilaku  Hidup Sehat  Orangtua  Balita  Di  Demak. Visikes , 18 (2), 41–52.
Wyse,  R.,  Stacey,  F.,  Campbell,  L.,  Yoong, S.,  Lecathelinais,  C.,  Wiggers,  J., Campbell,  K.,  &  Wolfendeen,  L. (2020). 5-Year Follow-Up of a Telephone  Intervention  to  Increase Fruit  and  Vegetable  Consumption  in.
Nutrients , 12 , 1–16.