## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Vol. 5, No. 4, 2022,  P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
Journal website: https://al-afkar.com

## Research Article

## Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi

## Herni

## Universitas Islam Nusantara Bandung
Copyright © 2022 by Authors, Published by AL-AFKAR Journal. This is an open access article under the CC BY-SA License ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 ). Received :  June 17, 2022 Revised :  August 21, 2022 Accepted :  September 21,  2022 Available online    :  October 25, 2022
How to Cite :  Herni (2022) “Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu  Lulusan  Perguruan  Tinggi  ”, al-Afkar,  Journal  For  Islamic  Studies ,  5(4),  pp.  281–289.  doi: 10.31943/afkarjournal.v5i4.380.
*Corresponding Author:  Email: herniaries@gmail.com (Herni)

## Internal Quality Assurance System Management (SPMI) in  Improving the  Quality of Higher Education Graduates
Abstract. This  paper  aims  to  describe  the  other  side  of  the  management  of  the  internal  quality assurance  system  (SPMI)  in  improving  the  quality  of  university  graduates.  Quality  improvement management  based  on  university  graduates  is  a  new  alternative  in  education  management  which emphasizes more on independence and creativity. The development of the quality assurance system management is designed to improve the community's ability to manage educational change in relation to the overall objectives, policies, planning strategies, curriculum initiatives that have been determined by the government and education authorities. Therefore, the output of education demands a change in the attitudes and behavior of all components that involve all people, both the community, in viewing, understanding, helping as well as observers who carry out monitoring and evaluation. This study uses a  descriptive  analysis  method  approach.  A  method  approach  that  is  used  to  analyze,  describe  and summarize various conditions, and situations from various data collected from observations regarding the problem under study during the research. The problem of the low quality of higher education is the reason  for  the  government  to  provide  a  policy  by  presenting  an  internal  quality  assurance  system

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
(SPMI) in universities. The internal quality assurance system (SPMI) is managed independently by the university concerned. Then in the management of higher education quality is carried out on an ongoing basis. This study aims to analyze the role of the internal quality assurance system (SPMI) in improving the quality of higher education.
Keywords: Quality Management; Internal quality assurance system (SPMI), university graduates.
Abstrak. Tulisan  ini  bertujuan  menggambarkan  sisi  lain  dari  menejemen  sistem  penjaminan  mutu internal (SPMI) dalam meningkatkan mutu lulusan perguruan tinggi. Manajemen peningkatan mutu berbasis  Lulusan  Perguruan  Tinggi  merupakan  alternatif  baru  dalam  pengelolaan  pendidikan  yang lebih  menekankan  kepada  kemandirian  dan  kreatifitas  .  Pengembangan  manajemen  sisitem penjaminan mutu tersebut, didesain untuk meningkatkan kemampuan masyarakat dalam mengelola perubahan pendidikan kaitannya dengan tujuan keseluruhan, kebijakan, strategi perencanaan, inisiatif kurikulum yang telah ditentukan  oleh pemerintah dan otoritas pendidikan. Oleh karena itu, output pendidikan menuntut adanya perubahan sikap dan tingkah laku seluruh komponen yang melibtakaan semua orang baik masyarakat dalam memandang, memahami, membantu sekaligus sebagai pemantau yang melaksanakan monitoring dan evaluasi. Kajian ini menggunakan pendekatan metode deskriptif analisis.  Sebuah  pendekatan  metode  yang  digunakan  untuk  menganalisis,  menggambarkan  dan meringkas berbagai kondisi, dan situasi dari berbagai data yang dikumpulkan dari hasil pengamatan mengenai masalah yang diteliti pada saat penelitian berlangsung. Masalah mutu perguruan tinggi yang masih rendah  ini, menjadi alasan pemerintah memberikan kebijakan dengan menghadirkan Sistem penjaminan  mutu  internal  (SPMI)  pada  perguruan  tinggi.  Sistem  penjaminan  mutu  internal  (SPMI) dikelola secara independen oleh perguruan tinggi bersangkutan. Kemudian dalam pengelolaan mutu perguruan  tinggi  dilakukan  secara  berkesinambungan.  Penelitian  ini  bertujuan  mengungkap  secara analisis peran sistem penjaminan mutu internal (SPMI) dalam meningkatkan mutu perguruan tinggi.
Kata Kunci: Manajemen Mutu, Sistem penjaminan mutu internal (SPMI), lulusan perguruan tinggi.

## PENDAHULUAN
Perubahan  zaman  menuntut  perubahan  dalam  semua  aspek,  termasuk  di dalamnya  adalah  perubahan  perguruan  tinggi  dalam  pengelolaannya.  Pengelolaan perguruan  tinggi  ini  merupakan  sebuah  upaya  perguruan  tinggi  mengikuti perkembangan zaman. Standarisasi merupakan acuan dari semua pengelolaan yang dilakukan  oleh  perguruan  tinggi.  Semua  perguruan  tinggi  harus  memenuhi standarisasi yang telah ditetapkan guna terus mempertahankan eksistensinya. Masih rendahnya  mutu  perguruan  tinggi  di  Indonesia  dapat  dilihat  berdasarkan  hasil akreditasi perguruan tinggi dan program studi.  Sehingga pola penjaminan mutu tidak hanya dilakukan oleh eksternal saja, tetapi juga harus dilakukan secara otonom oleh perguruan  tinggi  sesuai  dengan  Permenristekdikti  Nomor  62  tahun  2016  tentang system    Sistem  penjaminan  mutu  pendidikan  tinggi  ini  bertujuan  menjamin pemenuhan  standar  pendidikan  tinggi  secara  sistemik  dan  berkelanjutan.  Sehingga diharapkan  akan  tumbuh  dan  berkembangnya  budaya  mutu  pada  lingkungan perguruan  tinggi.  Hal  ini  dilakukan  oleh  perguruan  tinggi  itu  sendiri  untuk mengendalikan  penyelenggaraan  pendidikan  tinggi  sesuai  standar  yang  telah ditetapkan  oleh  pemerintah  sebagai  pedomannya.  Penjaminan  mutu  pendidikan tinggi ini merupakan upaya yang dilakukan oleh perguruan tinggi sebagai pelaksana untuk menghasikan generasi-generasi yang berkompeten sebagai lulusan.
Dalam  perjalanannya,  bangsa  Indonesia  telah  banyak  melakukan  berbagai upaya  demi  keberhasilan  bidang  pendidikannya.  Menghadapi  masa  yang  serba

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
terbuka  di  alam  demokrasi  ini  orang  akan  melakukan  pilihan-pilihan  rasional, utamanya  dalam  dunia  pendidikan,  termasuk  dalam  hal  mutu  (Baharun,  2012). Peningkatan  mutu  pendidikan  secara  merata  adalah  sebuah  keniscayaan  bagi eksistensi sebuah bangsa dengan tanpa membedakan identitas budaya,  agama, dan suku  bangsa  masyarakatnya.  Oleh  karena  itu,  merupakan  hal  yang  wajar  apabila bangsa  ini  senantiasa  mengupayakan  peningkatan  mutu  pendidikannya  karena  hal tersebut  memang  suatu  kebutuhan  dan  keharusan  demi  mencapai  cita-cita  bangsa dan meraih tujuan pendidikan nasional secara merata dan setara.
Maka,  dalam  konteks  keindonesiaan,  tujuan  pendidikan  nasional  terealisasi dalam tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional yang tertuang dalam undang-undang Sistem  Pendidikan  Nasional  Nomor  20  tahun  2003  (Baharun,  2017),  seperti  dikutip sebagai  berikut:  "Pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi  peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa  kepada Tuhan Yang Maha Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (UU Sisdiknas NO 20 tahun 2003: pasal  3).  Implikasi  harapan  itu  menuntut  manusia  berkualitas  untuk  senantiasa mampu memecahkan persoalan-persoalan kebutuhan hidupnya secara mandiri yang dilandasai keimanan dan ketakwaan Tuhan Yang Maha Esa serta mampu memberikan kontribusi  dalam  mewujudkan  terciptanya  masyarakat  yang  adil  dan  sejahtera. Strategi yang paling tepat untuk membawa manusia agar mampu menapak kualitas hidupnya  dapat  dilakukan  dengan  pendekatan  pembinaan  secara  simuhan  dan profesional
Perguruan tinggi kita sudah tertinggal dari Negara-negara lain di kawasan Asia Tenggara saja. Sehingga ini merupakan hal yang sangat ironis bagi sebuah bangsa yang besar  namun  sumber  daya  manusianya  masih  belum  berkompeten.  Berdasarkan Undang-Undang  nomor  12  tahun  2012  tentang  pendidikan  tinggi  dan Permenristekdikti nomor 62 tahun 2016 tentang system penjaminan mutu pendidikan tinggi  yang  merupakan  aspek  penentu  peningkatan  daya  saing  perguruan  tinggi. Sehingga  hal  ini  menjadi  pedoman  bagi  terselenggaranya  pengelolaan  pendidikan tinggi yang dapat melahirkan mutu perguruan tinggi sebagai hasilnya. Namun system penjaminan mutu internal ini tidak semua perguruan tinggi implementasikan karena berbagai hambatan yang dimiliki oleh setiap perguruan tinggi termasuk didalamnya adalah sumber daya manusia (SDM) yang kompeten dan sarana prasarana yang belum memadai pelaksanaan system penjaminan mutu internal.
Berdasarkan  Permenristekdikti  Nomor  62  tahun  2016  tentang  sistem penjaminan  mutu  Pendidikan  tinggi  (SPM  Dikti)  yang  menyatakan  3  (tiga)  sistem penjaminan  mutu  terdiri  :  (1)  Sistem  Penjaminan  mutu  internal  (SPMI)  yang diantaranya perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian dan peningkatan. (2) Sistem penjaminan mutu eksternal (SPME) (3) Pangkalan data Pendidikan tinggi (PD DIKTI).  Hal  ini  merupakan  sebuah  upaya  dalam  meningkatkan  mutu  perguruan tinggi,  untuk  memberikan  kesempatan  yang  sama  setiap  perguruan  tinggi  dalam

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
mengelola lembaganya. 1 Namun tidak semua perguruan tinggi dapat menyelenggara- kan  system  penjaminan  mutu  internal  berdasarkan  pendekatan  manajemen didalamnya.  Dibutuhkan  manajemen  dalam  pengelolaan  perguruan  tinggi  untuk mengakomodi  system  penjaminan  mutu  internal  dan  eksternal  maupun  dalam mengoptimalkan  pelaporan  pada  pangkalan  data  Pendidikan  tinggi.  Sehingga dibutuhkan  manajamen  system  penjaminan  mutu  internal  dalam  mengembangkan sebuah  perguruan  tinggi  dalam  mencapai  standarisasi  akreditasi.  Dibutuhkan  pola system  penjaminan  mutu  internal  berdasarkan  Sistem  Penjaminan  mutu  internal (SPMI)  Permenristekdikti  yang  diantaranya  sebagai  berikut:  Perencanaan, Pelaksanaan,  Evaluasi,  Pengendalian  dan    Peningkatan.  Sehingga  penelitian  ini diharapkan  dapat  memberikan  jawaban  terkait  pengelolaan  perguruan  tinggi berdasarkan system penjaminan mutu internal untuk menghadapi standarisasi yang sangat  diperlukan  oleh  sebuah  perguruan  tinggi  untuk  terus  bertahan  melayani Pendidikan. Mengingat banyak perguruan tinggi yang diberhentikan operasionalnya karena tidak memenuhi standarisasi yang telah ditetapkan badan akreditasi nasional perguruan tinggi (BAN PT) penjaminan mutu Pendidikan tinggi (SPM Dikti).. 2 Demi meningkatkan  mutu  lembaga  pendidikan,  hal  yang  tidak  boleh  diabaikan  adalah manajemen  yang  digunakan.  Dan  di  sinilah  peran-peran  stake  holders  serta  share holders  sangat  menentukan.  Dalam  sebuah  lembaga  pendidikan,  manajemen mempunyai tempat yang penting. 3
Manajemen  mutu  dalam  pelaksanaannya  menuntut  keterlibatan  secara  aktif semua anggota organisasi, mulai dari perencanaan, pengendalian dan perbaikan dan pengembangan, serta ditujukan kepada semua aktivitas yang terjadi dalam organisasi. Untuk memujudkan kondisi tersebut  maka ada elemen dasar yang perlu mendapat perhatian  dalam  manajemen  kualitas  yaitu  elemen  implicit  dan  elemen  eksplisit. Elemen implicit yang disebut juga dengan soft qualities yaitu suasana organisasi yang harus dibangun untuk mendukung terwujudnya tugas-tugas organisas. 4 menejemen  yang  dikemukakan  oleh  para  ahli  dan  pemikir,  mereka memberiakn  penjelasan  sesuai  dengan  sudut  pandang  masing-masing.  Menurut Stonner  manajemen  adalah  proses  merencanakan,  mengorganisasikan,  memimpin dan mengendalikan pekerjaan anggota organisasi dan menggunakan semua sumber daya organisasi untuk mencapai sasaran organisasi yang sudah ditetapkan. 5
Pengertian  tersebut  memberi  makna  bahwa  manajemen  merupakan serangkaian  kegiatan  yang  memiliki  fungsi  merencanakan,  mengorganisasikan, menggerakan,  mengendalikan  dan  mengembangkan  untuk  mencapai  suatu  tujuan. Mutu  mempunyai  pengertian  yang  sangat  beragam.  Seiring  waktu,  konsep  mutu semakin  berkembang,  pada  saat  sekarang  ini  pengertian  konsep  mutu  lebih  luas daripada  sekedar  aktivitas  industri.  Pengertian  modern  dari  konsep  mutu  adalah
1 Ditjen Dikti Depdiknas. (2003). Pedoman Penjaminan Mutu (Quality Assurance) Pendidikan Tinggi . Jakarta: Ditjen Dikti Depdiknas.
2 H. Handoko, Manajemen edisi 2 (Yogyakarta: BPFE, 2001: 129, 144-145).
3 https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pengambilan
4 https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/keputusan
5 J.A.F.  Stoner  dan  C.  Winkel, Perencanaan  dan  Pengambilan  Keputusan  dalam  Manajemen , (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2003: 205).

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
membangun  sistem  kualitas  yang  modern,  yang  memiliki  ciri:  berorientasi  pada pelanggan,  adanya  partisifasi  aktif  dari  semua  personil.Adanya  pemahaman  dari setiap  orang  terhadap  tanggung  jawab  untuk  kualitas,  adanya  aktivitas  yang berorientasi  pada  tindakan  pencegahan  atas  kerusakan,  dan  adanya  filosofi  bahwa kualitas  merupakan  way  of  life.  Kata  mutu  adalah  istilah  yang  relatif  dan  memiliki makna  yang  berbeda  bagi  tiap  orang.  Karenanya  definisi  tentang  mutu  sangat bervariasi, beragam dan sangat menarik untuk disimak. Secara umum, definisi mutu berdasarkan kepada orientasi seseorang individu yang terlibat di dalamnya. 6
Arcaro  S.  Jerome  menyampaikan  bahwa  terdapat  lima  karakteristik  sekolah yang bermutu yaitu: 1) Fokus pada pelanggan 2) Keterlibatan total 3) Pengukuran 4) Komitmen  5)  Perbaikan  berkelanjutan.  Mutu  pendidikan  akan  dipengaruhi  oleh sejauh mana lembaga mampu mengelola seluruh potensi secara  optimal mulai dari tenaga  kependidikan,  peserta  didik,  proses  pembelajaran,  sarana  pendidikan, keuangan dan termasuk hubungannya dengan masyarakat.7 Secara operasional, mutu ditentukan  oleh  dua  faktor,  yaitu  terpenuhinya  spesifikasi  yang  telah  ditentukan sebelumnya  dan  terpenuhinya  spesifikasi  yang  diharapkan  menurut  tuntutan  dan kebutuhan  pengguna  jasa.  Mutu  yang  pertama  disebut quality  in  fact (mutu sesungguhnya) dan yang kedua disebut quality in perception (mutu persepsi). Dalam penyelenggaraannya,  quality  in  fact  merupakan  profil  lulusan  institusi  pendidikan yang  sesuai  dengan  kualifikasi  tujuan  pendidikan,  yang  berbentuk  standar kemampuan dasar berupa kualifiaksi akademik minimal yang dikuasai oleh peserta didik.  Sedangkan  quality  in  perception  pendidikan  adalah  kepuasan  dan bertambahnya minat pelanggan eksternal terhadap lulusan institusi pendidikan.
Manajemen  adalah  suatu  proses  atau  kerangka  kerja,  yang  melibatkan bimbingan  atau  pengarahan  suatu  kelompok  orang  kearah  tujuan-tujuan organisasional  atau  maksudmaksud  yang  nyata.  Manajemen  adalah  suatu  kegiatan, pelaksanaannya  adalah  “managing”  pengelolaan,  sedangkan  pelaksananya  disebut dengan manager atau pengelola. Jadi, tidak dapat disangkal lagi bahwa manajemen adalah  suatu  hal  penting  yang  menyentuh,  memengaruhi  dan  bahkan  merasuki hampir  seluruh  aspek  kehidupan  manusia  layaknya  darah  dan  raga.  Juga  telah dimengerti bahwa dengan manajemen, manusia mampu mengenali kemampuannya berikut kelebihannya serta kekurangannya.

## METODE  PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  metode  deskriptif  analisis.  Sebuah pendekatan  metode  yang  digunakan  untuk  menganalisis,  menggambarkan  dan meringkas  berbagai  kondisi,  dan  situasi  dari  berbagai  data  yang  dikumpulkan  dari hasil pengamatan mengenai masalah yang diteliti pada saat penelitian berlangsung. Masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  mengenai  sistem  penjaminan  mutu  internal (SPMI)  sebagai  upaya  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Penelitian  yang  peneliti gunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), yaitu penyelidikan mendalam yang  dilakukan  dengan  suatu  prosedur  penelitian  lapangan.  Penelitian  ini  juga
6 J. Salusu, Pengambilan Keputusan Stratejik, Untuk Organisasi Publik dan Organisasi Nonprofit (Jakarta: PT. GramediaWidiasarana Indonesia, 1996: 47 & 63).

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
menggunakan  data  deskriptif  kualitatif,  yaitu  penelitian  yang  ditujukan  untuk mendiskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, baik fenomena yang  bersifat  alamiah  ataupun  rekayasa  manusia.    Data  yang  terkumpul  kemudian dianalisis dengan metode content analysis.

## HASIL dan PEMBAHASAN Manajemen Mutu
Perkembangan manajemen mutu adalah suatu tindakan yang dilakukan untuk menjaga tingkat kualitas yang diinginkan oleh perusahaan. Tindakan ini mencakup rangkaian  aktivitas  lain  seperti  menentukan  standar  kualitas,  peraturan  yang diperlukan, dan aspek lain yang dapat menentukan kualitas produk atau jasa.Istilah “mutu” merupakan padanan dari istilah dalam bahasa Inggris, yakni quality, artinya, goodness  or  worth.  Dengan  demikian,  secara  definitif  istilah  mutu  dapat  diartikan sebagai  kebaikan  atau  nilai.  Pada  mulanya  istilah  mutu  banyak  digunakan  dalam bidang ekonomi, khususnya dalam organisasi industri, dimana mutu diartikan sebagai karakteristik  produk  yang  ditentukan  oleh  pihak  pelanggan,  dan  diperoleh  melalui pengukuran proses serta perbaikan secara berkesinambungan. 7
Dalam  manajemen  peningkatan  mutu  berbasis  Perguruan  tinggi  ini diharapkan dapat bekerja dalam koridor-koridor tertentu antara lain sebagai berikut: Sumber daya; sekolah harus mempunyai fleksibilitas dalam mengatur semua sumber daya  sesuai  dengan  kebutuhan  setempat.  Hal  ini  merupakan  perpaduan  antara komitment  terhadap  standar  keberhasilan  dan  harapan  masyarakat.  Pertanggung- jawaban  (accountability)  ini  bertujuan  untuk  meyakinkan  bahwa  dana  masyarakat dipergunakan  sesuai  dengan  kebijakan  yang  telah  ditentukan  dalam  rangka meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  jika  mungkin  untuk  menyajikan  informasi mengenai  apa  yang  sudah  dikerjakan.  Untuk  itu  setiap  sekolah  harus  memberikan laporan  pertanggung-jawaban  dan  mengkomunikasikannya  kepada  masyarakat  dan pemerintah, dan melaksanakan kaji ulang secara komprehensif terhadap pelaksanaan program bagi perguran tinggi .

## Sistem penjaminan mutu internal (SPMI)
Adapun tujuan penjaminan mutu adalah memelihara dan meningkatkan mutu pendidikan  tinggi  secara  berkelanjutan,  yang  dijalankan  secara  internal  untuk mewujudkan visi dan misi PT, serta untuk memenuhi kebutuhan stakeholders melalui penyelenggaraan  tridharma  perguruan  tinggi  Standar  Pelayanan  Minimal  (SPM) dicanangkan sebagai tingkatan minimum layanan pendidikan. SPM berlaku untuk: (1) satuan atau program pendidikan, (2) penyelenggara satuan atau program pendidikan, (3) pemerintah kabupaten atau kota, dan (4) pemerintah provinsi. Namun demikian, dalam  imlementasinya  SPM  akan  membutuhkan  sumberdaya  yang  sangat  besar, kapasitas SDM serta kapasitas kelembagaan yang sangat tinggi. Oleh karena itu, SPM digunakan  sebagai  instrumen  untuk  mengendalikan  implementasi  SNP  secara
7 Hedwig, R. & Polla, G. (2006). Model Sistem Penjaminan Mutu Dan Proses Penerapannya Di Perguruan Tinggi . Yogyakarta: Graha Ilmu.

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
bertahap  dan  terprogram  yang  mengukur  kinerja  pengelolaan  pendidikan.  Pada dasarnya SPM memiliki dinamika yang meningkat dari waktu ke waktu menuju SNP.
Pada penyusunannya, SPM dikembangkan berfokus pada layanan pada tingkat pemerintah daerah sebagai penyelenggara pendidikan dan tingkat satuan pendidikan. SPM  tingkat  satuan  pendidikan  berisi  indikator  yang  merupakan  bagian  dari keseluruhan indikator  Standar Nasional Pendidikan (SNP) dalam batasan kapasitas anggaran,  dan  memiliki  daya  ungkit  terbesar  bagi  peningkatan  mutu/kualitas pendidikan. SPM disusun dengan komposisi yang mencerminkan perbaikan input dan proses secara seimbang dengan memperhatikan kapasitas fiskal pemerintah. Secara operasional  pelaksanaan  pendidikan  harus  merupakan  realisasi  dari  UU  RI  No.  20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional.  Oleh  karena  itu,  pelaksanaan pendidikan nasional harus menjamin pemerataan dan peningkatan mutu pendidikan nasional di tengah perubahan global. 8
Melalui  pendidikan  nasional  setiap  warga  negara  Indonesia  diharapkan menjadi  manusia  yang  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia, cerdas, produktif, dan berdaya saing tinggi, baik dalam pergaulan nasional maupun internasional.  Dalam  hubungan  ini  segala  upaya  perlu  dilakukan  agar  pelaksanaan pendidikan  nasional  dapat  berhasil  sehingga  tujuan  pendidikan  nasional  dapat tercapai.  Paradigma  baru  dalam  pendidikan  menghendaki  lulusan  program pendidikan harus mampu bersaing di dunia internasional, dan memiliki kompetensi yang  sesuai  dengan  perkembangan  IPTEKS  serta  kebutuhan  dunia  kerja.  Dalam rangka  pengawalan  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  nasional  tersebut  maka diperlukan kegiatan penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan yang dimulai dari pelaksanaan evaluasi program.
Dalam manajemen sudah menjadi suatu keharusan bahwa “penjaminan mutu merupakan  tonggak  (milestone)  dari  suatu  pengembangan”  (Direktorat  Jenderal Pendidikan  Tinggi,2003).  Pernyataan  tersebut  benar,  apabila  pengembangan merupakan perubahan yang direncanakan dan bukan suatu peristiwa yang kebetulan terjadi. Oleh karena itu perlu dipahami tentang bagaimana melakukan penjaminan mutu  secara  komprehensif,  terstruktur  dan  sistematis,  sehingga  hasilnya  dapat digunakan sebagai dasar peningkatan mutu guna mencapai tujuan yang  diinginkan atau  dicita-citakan.  Kegiatan  penjaminan  mutu,  digunakan  untuk  berbagai  tujuan sebagai berikut (1) untuk memperlihatkan pencapaian mutu dari suatu institusi atau program  dari  institusi  tersebut.  (2)  sebagai  alat  (tool)  manajerial,  yang  ditujukan untuk  menjaga  agar  kinerja  suatu  institusi  atau  program  yang  telah  dicapai  tetap terjaga  keberlangsungannya.(3)  sebagai  alat  manajerial,  yang  ditujukan  untuk perbaikan  program  institusi.  (4)  sebagai  alat  manajerial,  yang  ditujukan  untuk penyusunan rencana pengembangan institusi di masa mendatang. 9
Penjaminan  mutu  merupakan  upaya  sistematik  untuk  menghimpun  dan mengolah  data  (fakta  dan  informasi)  yang  handal  dan  sahih,  dari  mana  dapat disimpulkan kenyataan, yang dapat digunakan sebagai landasan tindakan manajemen
8 Republik  Indonesia.  (2003).  Undang-Undang  RI  Nomor  20,  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional.
9 Republik  Indonesia.  (2012).  Undang-Undang  Nomor  12  Tahun  2012  Tentang  Pendidikan Tinggi.

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
untuk mengelola kelangsungan lembaga atau program. Oleh karena itu, kemampuan untuk  melaksanakan  penjaminan  mutu  adalah  suatu  faktor  penting  untuk  semua lembaga.  Tanpa  kemampuan  untuk  melakukan  penjaminan  mutu,  tidak  akan  ada peningkatan kualitas yang dapat dicapai.

## KESIMPULAN
Dari paparan dan  pembahasan sebelumnya dapat disimpulkan bahwa dalam menejemen  sistem  penjaminan  mutu  internal  (SPMI)  dalam  meningkatkan  mutu lulusan  perguruan  tinggi.  Dapat  di  uraiakan  berdasarkan  penelitian  deskriptif  yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan semua proses kegiatan sistem penjaminan mutu  internal  (SPMI)  dirancang,  dilaksanakan,  dikendalikan,  dan  dievaluasi  secara otonom  oleh  perguruan  itu  sendiri  tanpa  campur  tangan  pihak  manapun. Implementasi  sistem  penjaminan  mutu  perguruan  tinggi  dibuat  dengan menggunakan data dan informasi tentang perguruan tinggi dengan sangat jelas yang memuat  data-data  yang  akurat,  lengkap  dan  mutakhir.  Dengan  tujuannya menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu, efisien, produktif, dan akuntabel terhadap stakeholdersnya, serta mampu beradaptasi terhadap perubahan peran dan fungsi. Oleh karenanya, dalam peran Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) tahap pengawasan (monitoring) dan evaluasi dilakukan secara berkesinambungan dengan menekankan  bahwa  kegiatan  ini  bukan  mencari-cari  kesalahan  melainkan  untuk melakukan tindakan perbaikan terus menerus
Dari  temuan  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  temuan  dalam pengawalan penjaminan mutu bagi para lulusan yang ada di perguruan tinggi. Dengan demikian, proses dan hasil keputusan yang diambilnya betul-betul menemukan titik temu  bagi  para  lulusan  perguruan  tinggi  sehingga  memeiliki  kemampuan  dalam jangka panjang.

## DAFTAR PUSTAKA
Ditjen Dikti Depdiknas. Pedoman Penjaminan Mutu (Quality Assurance) Pendidikan Tinggi . Jakarta: Ditjen Dikti Depdiknas, 2003
Ditjen  Dikti  Kemendiknas. Sistem  Penjaminan  Mutu  Perguruan  Tinggi  Republik Indonesia. (2010). Hedwig, R. & Polla, G., Model Sistem Penjaminan Mutu Dan Proses Penerapannya Di Perguruan Tinggi . Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006
Handoko, H., Manajemen edisi 2, Yogyakarta: BPFE, 2001. Harrison,  E.F., The  Managerial  Decision-Making  Process, Boston:  Houghton  Miffin Company, 1992.
Hasan,  I.  Hill, Pokok-pokok  Materi  Teori  Pengambilan  Keputusan, Jakarta:  Ghalia Indonesia, 2002
https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/islam https://kbbi.web.id/adil https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/keputusan https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pengambilan

## Herni
Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi
Muhdi,  Teknik  Pengambilan  Keputusan  Dalam  Menentukan  Model  Manajemen Pendidikan  Menengah”, Kelola:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan ,  Vol.  4,  No.  2, Juli-Desember 2017.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia No  19  Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional. (2007).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala sekolah/Madrasah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Salusu, J., Pengambilan Keputusan Stratejik, Untuk Organisasi Publik dan Organisasi Nonprofit, Jakarta: PT.GramediaWidiasarana Indonesia, 1996.
Siagian, S.P., Teori dan Praktek Pengambilan Keputusan , Jakarta: CV Haji Masagung, 1993.
Stoner,  J.A.F.  dan  Winkel,  C., Perencanaan  dan  Pengambilan  Keputusan  dalam Manajemen , Jakarta: PT Rineka Cipta, 2003.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi. Undang-Undang Nomor 22 tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah Undang-Undang Nomor 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
© 2022. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA) International License (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)

## www.al-afkar.com
Asosiasi Dosen DPK UIN Sunan Gunung Djati Bandung
al-Afkar, Journal for Islamic Studies is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic Studies, it covers various issues on the Islamic studies within such number of fields as Islamic Education, Islamic thought, Islamic law, political Islam, and Islamic economics from social and cultural perspectives and content analysis from al-Qur’an and Hadist.
ISSN Online  : 2614-4905