Pemanfaatan Google Street View dalam Pembelajaraan Sejarah Kebudayaan Islam Materi Manasik Haji
Unik Hanifah Salsabila Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta unik.salsabila@pai.uad.ac.id

## Dinda Azzahra
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta dinda2111331013@webmail.ac.id

## Sendi Nurtanti
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta sendi2111331009@webmail.uad.ac.id

## Avivah Rahma Dini
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta avivah2111331014@webmail.uad.ac.id

## Janingsih
Universitas Ahmad Dahlan
Yogyakarta janingsih2111331008@webmail.uad.ac.id
DOI : 10.46781/al-mutharahah. V20i2.831 Received : 09/11/2023 Revised : 10/11/2023 Accepted : 28/12/2023
Published : 30/12/2023

## Abstract
The  rapid  development  of  technology  has  had  many  impacts  on  all  aspects  including education. Various kinds of efforts to utilize digital products are widely used in learning, one  of  which  is  Google  Street  View.  Google  Street  View  can  convey  information  about locations  in  an  area  virtually,  and  is  relevant  when  used  in  learning  the  History  of Islamic Culture, especially in material on Hajj rituals. The various features available in Google Street View allow users to explore the places they want without having to spend a lot of money, of course they can explore places all over the world in real time and clearly. So that it supports learning about the history of Islamic culture, especially in the context of visits to historical places spread throughout the world. This research is qualitative in nature, using a field approach with ten samples of informants as data collection sources.
The aim of this research is to find out how to optimize the learning of Islamic Cultural History  through  the  use  of  Google  Street  View.  This  research  collects  data  through interviews,  observation  and  documentation.  The  author  provides  recommendations  to future researchers to be able to study by adding further variables combined with testing the effectiveness of using Google Street View with quantitative presentations, especially in the world of Islamic education.
Keywords: Google Street View; Islamic Religious Education; History of Islamic Culture, Technology.

## Abstrak
Pesatnya perkembangan teknologi banyak menimbulkan dampak terhadap segala  aspek termasuk  pendidikan.  Berbagai  macam  upaya  pemanfaatan  produk  digital  marak diberdayakan  dalam  pembelajaran,  salah  satunya  Google  Street  View.  Google  Street View  dapat  menyampaikan  informasi  mengenai  lokasi  di  suatu  daerah  secara  virtual, dan  relevan  jika  digunakan  dalam  pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan Islam  khususnya pada  materi  manasik  haji.  Berbagai  fitur  yang  tersedia  dalam  Google  Street  View memungkinkan penggunanya menjelajahi tempat yang diinginkan oleh pengguna tanpa harus  mengeluarkan  banyak  biaya,  tentu  mereka  dapat  menjelajahi  tempat  di  seluruh penjuru  dunia  secara  real  time  dan  jelas.  Sehingga  menunjang  pembelajaran  Sejarah Kebudayaan  Islam,  khususnya  dalam  konteks  kunjungan  ke  tempat-tempat  bersejarah yang  tersebar  diseluruh  penjuru  dunia.  Penelitian  ini  bersifat  kualitatif,  melalui pendekatan  lapangan  dengan  sepuluh  sampel  informan  sebagai  sumber  pengambilan data.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  cara  mengoptimalkan pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam  melalui  penggunaan  Google  Street  View. Penelitian  ini  mengumpulkan  data  melalui  wawancara,  obsevasi,  dan  dokumentasi. Penulis  memberikan  rekomendasi  kepada  peneliti  selanjutnya  untuk  dapat  mengkaji dengan  menambahkan  variable  lanjutan  yang  di  sandingkan  dengan  pengujian keefektifan penggunaan Google Street View dengan sajian kuantitatif khususnya dalam dunia pendidikan Islam.
Kata Kunci: Google Street View; Pendidikan Agama Islam; Sejarah Kebudayaan Islam; Teknologi.

## A. Pendahuluan
Mata  pelajaran  SKI  atau  biasa  dikenal  dengan  Sejarah  Kebudayaan  Islam merupakan  bagian  dari  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yang  didesain  atau dirancang  untuk  menyiapkan  peserta  didik  untuk  mengenal  sekaligus  mengetahui, memahami  dan  menghayati  warisan  budaya  Islam  sehingga  menjadi  nilai-nilai pandangan  hidup (way  of  life) peserta  didik . Praktik  belajar  mengajar  Sejarah Kebudayaan  saat  ini  hanyalah  menggunakan  metode  ceramah,  yakni  guru menjelaskan sementara murid mendengarkan dan memperhatikan.  Salah satu materi yang  berada  dalam  pelajaran  sejarah  kebudayaan  islam  adalah  materi  manasik  haji. Haji merupakan rukun islam yang kelima, rangkaian ibadahnya mencakupi beberapa wilayah  yang  harus  dikenali  seperti  :  berihram  di  miqat,  tawaf  di  sekeliling  ka’bah, kemudian  dilanjutkan  dengan  ibadah  sa’i  sebanyak  tujuh  kali  yang  dilakukan  di antara safa dan marwah dan di akhiri dengan tahalull. Apabila terdapat rukun ibadah
yang salah dikerjakan tentu tidak akan sah dalam pelaksanaannya 1 . Namun beberapa problematika yang muncul dalam penerapan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam saat  ini  semakin  banyak  terjadi.  Mulai  dari  menjadi  mata  pelajaran  yang  kurang diminati, waktu yang terbatas, dan media pembelajaran seperti peta, globe, atlas yang terbilang  kuno  juga  membosankan  sehingga  gagal  dalam  menumbuhkan  motivasi belajar  siswa  untuk  berimajinasi  terhadap  beberapa  gambaran  wilayah  yang  di jelaskan secara tertulis.
Mengingat  pentingnya  memahami  pelajaran  manasik  haji  maka  dari  itu diperlukan  sebuah  pemanfaatan  teknologi  dalam  pembelajaran  guna  menarik  minat siswa  dalam  melakukan  pembelajaran.  Menurut  Taufik  Hidayat  &  Sihotang,  (2021) 2 hal-hal  yang  dapat  mengurangi  minat  peserta  didik  didasari  oleh  beberapa  faktor internal dan eksternal seperti: 1) metode pengajaran, 2) media belajar, 3) relasi riswa dengan siswa, 4) relasi guru dengan siswa, 5) disiplin sekolah. Sesuai realita yang telah terjadi maka dapat diketahui bahwa pentingnya menumbuhkan minat belajar Sejarah Kebudayaan Islam bukan hanya untuk  siswa  namun juga  untuk pendidiknya. Dalam upaya ini pendidik memerlukan metode yang dapat merangsang minat belajar siswa agar kembali tertarik untuk mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam dengan tampilan visual melalui media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Teknologi saat ini  menjadi  sesuatu  yang  mempengaruhi  kehidupan,  baik  dalam  bidang  ekonomi, kebudayaan,  maupun  pendidikan 3 .  Bahkan  teknologi  tidak  mampu  dipisahkan  oleh inovasi  pendidikan,  keberadaan  teknologi  menjadi  solusi  dalam  permasalahan  yang dihadapi  oleh  setiap  orang 4 .  Oleh  karena  itu  problem  yang  di  alami  oleh  pendidik dalam  memberikan  pengajaran  akan  terjawab  oleh  perkembangan  teknologi. Berdasakan permasalahan tersebut penulis menyusun penelitian ini.
Penulis melakukan penelitian  terhadap Google  Street  View yang tersedia pada alat  elektronik  seperti laptop ataupun smartphone .  Menurut  Gito  Yudha  Pratomo, (2014) 5 Google  Street  View merupakan  salah  satu  aplikasi  yang  menyerupai Google Maps untuk  mempermudah  pengguna  melihat  bagian  kota  atau  tempat  tertentu  di bagian bumi secara jelas dan real. Cara penggunaan dan akses internet pada aplikasi ini sangat mudah sehingga dapat digunakan oleh siapa saja, kapan saja dan di mana saja.  Sehingga  harapannya,  selain  menumbuhkan  minat  belajar  siswa Google  Street View juga  menjadi  alternatif  bagi  guru  dan  peserta  didik  dalam  menghemat  biaya. Guru  mampu  mengajak  peserta  didik  jalan-jalan  ke  luar  negri  tanpa  mengeluarkan biaya  sepeserpun,  ini  juga  sempat  menjadi  solusi  masyarakat  untuk  jalan-jalan  di
1 Ahmad Sarwat, Lc. MA, Ibadah Haji Rukun Iman Kelima , vol. 55, 1, 2019.
2 Taufik Hidayat, and Zidan Sihotang. “PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE MAPS TERHADAP MINAT BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI KOTA LANGSA.” Jurnal Samudra Geografi 4, no. 2 (August 13, 2021): 20–26. https://doi.org/10.33059/jsg.v4i2.3847.
3 Ana  Maritsa  et  al.,  “Pengaruh  Teknologi  Dalam  Dunia  Pendidikan,” Al-Mutharahah:  Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan 18, no. 2 (December 26, 2021): 91–100, https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303.
4 Unik  Hanifah  Salsabila  et  al.,  “Peran  Teknologi  Pendidikan  dalam  Meningkatkan  Kualitas Pendidikan  di  Era  Disrupsi,” Journal  on  Education 3,  no.  01  (January  6,  2021):  104–12, https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.348.
5 Gito  Yudha  Pratomo.  “Teknologi  Dan  Kontroversi  Google  Street  View,”  Agustus  2014. https://www.cnnindonesia.com/teknologi/20140826113326-192-1789/teknologi-dan-kontroversi- google-street-view.
tengah  pandemi 6 .  Peserta  didik  dapat  melihat  kondisi  real  suatu  daerah  seperti Makkah,  Madinah  dan  kota-kota  islam  lainnya  di  penjuru  dunia  secara  jelas  melalui Google  Street  View. Hal  ini  mendukung  pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam dalam materi manasik haji, sehingga peserta didik mampu melihat ka’bah dan kondisi sekitarnya secara real time .
Penggunaan Google  Street  View dinilai  cukup  bijak  dalam  menumbuhkan minat  belajar  siswa,  karena  di  dalam  aplikasi  ini  disediakan  fitur-fitur  yang bermanfaat  dan  membantu  proses  pembelajaran.  Karena  saat  ini  media  belajar merupakan  sesuatu  yang  paling  penting  dalam  mempengaruhi  minat  belajar  siswa. Penggunaan Google  Street  View dapat  mempemudah  guru      dan  juga  siswa  dalam pembelajaran  jika  tepat  dalam  penggunaan  dan  penerapannya.  Kebanyakan  guru sampai  saat  ini  masih  banyak  yang  memberikan  metode  ceramah  dengan  alat seadanya  dalam  pembelajaran,  khususnya  di  mata  pelajaran  Sejarah  Kebudayaan Islam.  Hal  tersebut  bukan  hanya  disebabkan  karena  guru  tidak  mengerti  cara penggunaan Google Street View namun juga minimnya pengembangan wawasan guru untuk menggunakan media tersebut melalui fasilitas.
Penulis menarik kesimpulan melalui artikel Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam  Berbasis  Multimedia  dinilai  relevan  dengan  topik  artikel  ini  yang  membahas tentang  penggunaan Google  Street  View dalam  pembelajaraan  Sejarah  Kebudayaan Islam (SKI).
Beberapa  literatur  yang  di  dapatkan  dalam  jurnal  Zuhri,  (2022)  terdapat  dua kesimpulan,  yakni:  1)  pembelajaran  adalah  proses  antara  pendidik  dengan  peserta didik  yang  bertujuan  untuk  merubah  perilaku  yang  lahir  dari  pengalaman  dengan memanfaatkan  berbagai  sumber,  metode,  strategi,  dan  media  pembelajaran  yang tersedia  sesuai  situasi  dan  kondisi  dalam  lembaga  pendidikan.  Implementasi  media yang  berbasis  multimedia  pada  pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam  mampu memotivasi  guru  dalam  melaksanakan  tugasnya  sebagai  pendidik  dengan memperhatikan  strategi  yang  ada  sesuai  kondisi  dan  tujuan  pembelajaran  (Zuhri, 2022).
Berdasarkan  beberapa  kondisi  di  atas,  penelitian  ini  juga  perlu  dilakukan karena  minimnya  Atikel  yang  membahas  penggunaan Google  Street  View dalam pembelajaran.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  bersifat  kualitatif,  dengan  pendekatan  lapangan.  Menurut (Somantri,2005) 7 penelitian  kualitatif  merupakan  informasi  yang  diperoleh  berupa ikatan  yang  nantinya  akan  menggiring  kepada  pola  atau  teori  berkaitan  dengan fenomena  sosial.  Penelitian  kualitatif  juga  dapat  menghasilkan  deskripsi  data berbentuk kata tertulis, lisan dari orang, serta perilaku yang diamati. Jenis penelitian kualitatif  hanya  bersifat  mendeskripsikan  atau  menggambarkan  kondisi  objek penelitian,  bukan  menguji  hipotesis.  Penelitian  kualitatif  yang  dilakukan menggunakan  pendekatan  fenomenologis  yang  merupakan  salah  satu  pendekatan
6 Fathur  Rachman,  “Google  Street  View:  Solusi  Masyarakat  Untuk  Jalan-Jalan  Di  Tengah Pandemi,”  Mei  2020,  https://mojok.co/terminal/google-street-view-solusi-masyarakat-untuk-jalan- jalan-di-tengah-pandemi/.
7 Somantri, “Memahami Metode Kualitatif,” Makara Sosial Humaniora , 2005.
dalam  penelitian  kualitatif,  yang  berupaya  menggambarkan  fenomena  dari  suatu komunitas tertentu menurut pandangan mereka sendiri.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  cara  mengoptimalkan pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam  melalui  penggunaan Google  Street  View . Penelitian  ini  mengumpulkan  data  melalui  wawancara,  obsevasi,  dan  dokumentasi. Subjek  penelitian  ini  adalah  sepuluh  mahasiswa  PAI  (Pendidikan  Agama  Islam) Universitas  Ahmad  Dahlan  angkatan  2021,  subjek  dipilih  dengan  tujuan  menunjang kelengkapan informasi dan data penelitian. Data yang ditemukan peneliti ditampilkan melalui  diagram  berbentuk  tabel.  Adapun  pengisian  data  tersebut  diperoleh  melalui beberapa instrumen pertanyaan yang di ajukan kepada subjek penelitian.

## C. Pembahasan

## C.1. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran  merupakan  sebuah  interaksi  yang  dilakukan  oleh  pendidik dengan  perserta  didik  dan  sumber  belajar  pada  suatu  lingkungan  belajar. Pembelajaran merupakan suatu bantuan yang dilakukan guna mempercepat individu dalam  memperoleh  pengetahuan, pemahaman  serta  pengalaman  melalui interaksi. Gagne  (1977) 8 menjelaskan  bahwa  pembelajaran  adalah  seperangkat peristiwa-peristiwa  eksternal  yang  dirancang  untuk  mendukung  beberapa  proses belajar  yang  bersifat  internal.  Lebih  lanjut,  Gagne  (1985)  mengemukakan  teorinya lebih  lengkap  dengan  mengatakan  bahwa  pembelajaran  dimaksudkan  untuk menghasilkan  belajar,  situasi  eksternal  harus  dirancang  sedemikian  rupa  untuk mengaktifkan,  mendukung,  dan  mempertahankan  proses  internal  yang  terdapat dalam  setiap  peristiwa  belajar.  Dalam  proses  belajar  mengajar  guru  harus menimbulkan aktvitas siswa baik dalam berfikir maupun berbuat, aktivitas belajar dan mengajar tiak bisa di jalankan oleh siswa sendiri maupun guru sendiri oleh karna itu pentingnya sebuah interaksi sehingga dalam prosesnya terdapat siswa yang bertanya, berpendapat, berdiskusi dengan guru, hal inilah yang menjadi alat bantu siswa dalam memperoses  prolehan  ilmu  pengetahuan  yang  guru  sajikan  ( The  Conditions  of Learning , 2008.) 9 .
Dalam  pembelajaran  guru  di  tuntut  untuk  memberikan  suasana  yang menyenangkan  dan  tidak  membosankan.  Solusi  untuk  hal  tersebut  salah  satunya dengan  memanfaatkan  kemampuan  teknologi  dalam  penyampaian  pembelajaran. Google Street View menjadi salah satu media yang dapat digunakan seorang pendidik dalam menyampaikan materi kepada muridnya mengenai manasik haji. Pembelajaran yang  demikian  cenderung  membawa  siswa  mengaktifkan  kemampuan  imajinasinya dan  mereka  cenderung  akan  lebih  merasa  senang  ketika  pembelajaran  dilakukan secara menarik ketimbang dengan hanya menggunakan metode ceramah.

## C.2 Pengertian Media Pembelajaran
Media  pembelajaran  merupakan  suatu  alat  yang  digunakan  untuk menyampaikan informasi pembelajaran untuk merangsang pikiran, hati, dan kemauan
8 “Gagné R M. The Conditions of Learning. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1977.,” 1977.
9 “The Conditions of
Learning.” Accessed October 28,
2023.https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/421/269
peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran 10 .  Media  pmbelajaran  adalah  suatu  alat seperti radio, koran, majalah, dan buku yang dapat digunakan dalam upaya mencapai tujuan  pendidikan.  Seiring  perkembangan  zaman  maka  alat  yang  digunakan  dalam pendidikan  mengalami  perubahan,  seperti  penggunaan  media  elektronik  seperti handphone dan laptop sebagai instrument  yang mempunyai banyak fitur didalamnya yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  proses  pembelajaran,  fitur-fitur  tersebut  seperti Zoom, Meet, Classroom, E-learning dan Google 11 .
Menurut  Oemar  Hamalik  dalam  artikel 12 media  pembelajaran  adalah  berasal dari  kata  “raga”  yang  mempunyai  arti  suatu  benda  yang  dapat  dirasakan,  dilihat  dan didengar  melalui  indera.  Media  tersebut  dapat  igunakan  sebagai  alat  komunikasi antara pendidik dengan siswa. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah sarana  atau  alat  yang  digunakan  dalam  rangka  memudahkan  interaksi  antara  guru dengan siswa dalam proses pembelajaran.
Google  Street  View merupakan  media  yang  dapat  digunakan  dalam penyampaian  materi  antara  guru  dengan  murid  dalam  pembelajaran  Sejarah Kebudayaan  Islam  materi  manasik  haji.  Dengan Google  Street  View siswa  dapat melihat kondisi real suatu daerah di timur tengah seperti Makkah dan sekitar ka’bah tanpa  harus  banyak  mengeluarkan  biaya,  waktu  dan  tenaga.  Selain  itu  dengan menggunakan  media  pembelajaran  yang  demikian  selain  siswa  yang  merasa  senang hal ini juga memudahkan guru dalam menyapaikan materi pembelajaran.

## C.3 Pengertian Google Street View
Google  Street  View merupakan  aplikasi  yang  mempunyai  tampilan  menarik untuk  mengumpulkan,  memproses  dan  menyajikan  foto  dengan  panorama  360 0 berskala  global  sehingga  menjadikan    penggunanya  seakan  berpetualang  melalui ruang  virtual. Google  Street  View dapat  digunakan  untuk  menjelajahi  tempat-tempat terkenal  dan  keajaiban  alam,  serta  tempat  lain  seperti  museum,  tempat    bersejarah bahkan jalan yang tidak dapat terjangkau oleh mobil 13 . Pengguna hanya perlu duduk didepan  layar  virtualnya  berfasilitaskan  koneksi  intenet  tanpa  harus  bersusah-susah mengeluarkan banyak biaya. Google Street View diciptakan pada tanggal 25 Mei 2007 14 .
Dengan  adanya Google  Street  View semua  orang  dapat  mengakses  dan menikmati  fitur  nya  untuk  kepentingan  apapun  termasuk  kepentingan  dalam Pendidikan.  Penggunaan Google  Street  View berhasil  merambah  dalam  dunia
10
Edi Elisa, “Pengertian Media
Pembelajaran,”
2016,
https://educhannel.id/blog/artikel/pengertian-media-pembelajaran.html.
11 Salsabila et al., “Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Disrupsi.”
12 Diyan  Yusri  Ahmad  Zaki,  “Penggunaan  Media  Pembelajaran  untuk  Meningkatkan  Prestasi Belajar Siswa  pada  Pelajaran PKN  SMA Swasta  Darussa’adah Kec.  Pangkalan Susu,” Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 7, no. 2 (2020): 809–20, https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618.
13 Dragomir  Anguelov  and  Carole  Dulong, Google    Street  View:  Capturing  the  World  at    Street Level , 2010th ed., vol. 37, 2010.
14 Teraloggiq,  “Fakta  Tntang  Google  Street  View,”  2021,  https://terralogiq.com/cara- menggunakan-google-street-view/.

## 1
2
Pendidikan  yang  di  gunakan  sebagai  media  pembelajaran  yang  menarik  terutama dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam materi manasik haji.

## C.4 Langkah-langkah Penggunaan Google Street View
C.4.1  Mengkoneksikan Internet

## Gambar 1. Mengkoneksikan Internet
C.4.2 Membuka Google lalu ketik Google Street View pada kolom search lalu klik dua kali pada anak panah ke dua
C.4.3  Akan  muncul  tampilan  seperti  pada  gambar  dibawah,  lalu  ketikkan  nama  tempat pada kolom search

## Gambar 3. Tampilan Laman Google Street View
C.4.4 Setelah itu akan muncul tampilan seperti dibawah, kemudian aktifkan street view
Gambar 4. Gambar Detail Peta
C.4.5 Setelah pengguna mengaktifkan Street View maka pengguna dapat memperbesar memperkecil layar dan setelah itu akan mulai dapat melihat dan berjalan-jalan dengan cara mengetuk ganda lokasi tersebut 15
Gambar 5. Detail Wilayah yang Dilewati Street View
C.4.6  Setelah  mengetuk  ganda  lokasi  yang  di  inginkan  maka  akan  muncul  tampilan seperti gambar dibawah
Gambar 6. Tampilan Makkah Arab Saudi dari Google Street View
15 wikihow, “Cara Menggunakan Google Street View,” 2023.

## C.4.7 Pengguna dapat menggerakkan anak panah sesuai arah yang di inginkan
Gambar 7. Tampilan Anak Panah Penentu Arah

## C.5 Kekurangan dan Kelebihan Google Street View
Dewasa  ini,  pengunaan  media  dalam  pembelajaran  sangat  diperlukan  guna mempermudah  peserta  didik  menangkap  informasi  yang  disampaikan  oleh pendidik.  Adapun  temuan  mengenai  kekurangan  dan  kelebihan  yang  kita  dapati dalam Googel Street View diantaranya yakni :
1. Kelebihan
a) Mendapatkan visual dari suatu tempat Google  street  view dapat  digunakan  untuk  menelusuri  suatu  daerah  atau tempat  secara  virtual.  Sehingga  pengguna  memperoleh  gambaran  atau visual untuk menemukan jalan, rute dan lainnya (Abby Wijaya, 2021) 16 .
b) Menghemat waktu dan biaya Google Street View dapat menjadi solusi bagi seseorang yang ingin melihat kondisi suatu tempat namun terhalang waktu maupun biaya.
c) Membantu pengguna untuk research Google  Street  View membantu  pengguna  dalam  mencari  tahu  kondisi lingkungan suatu tempat yang ingin di tuju. Bahkan saat ini setiap orang dapat  melihat  penilaian  suasana  tempat  dan  rasa  makanan,  melalui  foto yang sudah di unggah ke dalam internet
2. Kekurangan
a) Tidak semua lokasi terdeteksi oleh street view Kelemahan  yang  kami  temukan  dalam Google  street  view yakni  belum semua  wilayah  dan  tempat  di  penjuru  dunia  tertangkap  oleh  aplikasi tersebut.
16 Abby  Wijaya.  “3  Manfaat  Menggunakan  Fitur  Google  Street  View,”  November  20,  2021. https://adjar.grid.id/amp/542995896/3-manfaat-menggunakan-fitur-google-street-view?page=2
b) Gambar  yang  selalu  terupdate  sehingga  pengguna  tidak  dapat  melihat keadaan suatu lokasi pada beberapa tahun kebelakang.
Itulah  beberapa  kelebihan  dan  kekurangan  yang  terdapat  pada Google  street view yang dapat digunakan sebagai patokan seorang pendidik dalam menimbang penggunaannya  dalam  pembelajaran  khususnya  dalam  mata  pelajaran  Sejarah kebudayaan Islam.

## C.6 Ketertarikan Mahasiswa terhadap pemanfaatan Google Street View
Menurut  hasil  wawancara  dari  sepuluh  mahasiswa,  Sembilan  di  antaranya berpendapat  bahwa  penggunaan Google  Street  View dalam  pembelajaran  SKI  sangat efektif dibandingkan ketika menggunakan media pembelajaran yang monoton seperti buku atau globe.
Nama Mahasiswa Tanggapan FI “Tertarik  untuk  dicoba  karena  baru  tau,  tau nya google maps,  perlu dicoba  untuk  diterapkan  dalam  pembelajaran  walaupun  untuk penerapan  nya  belum  tau  mau  dibuat  bagaimana.  Mungkin  kalau udah coba di terapkan nanti tau kurang nya dimana” LA “Kalau  di  bilang  tertarik  sih  iya,  tapi  pertama  di  jelaskan  dulu pengertian Google  Street  View karena  aku  gak  tau  dan  apakah nantinya  akan  memberikan  dampak  yang  signifikan  untuk  peserta didiknya  nanti  terhadap  pemanfaatan Google  Street  View itu? dikarenakan  ini  sifatnya  jarang  ditemukan  oleh  pendidik  sebelum dan  sangat  bagus  jika  membuat  tutorial  juga  misalnya  untuk pendidik yang lainnya.” LL “Tidak  terlalu  tertarik,  saya  lebih  tertarik  dengan metode  video  dan ceramah (kisah)” RH “Menurut  saya  pribadi  menarik  karna  banyak  yang  belum menggunakan  aplikasi  tersebut.  Hanya  saja  saya  masih  asing mengenai Google Street View . Bahkan saya baru tau tentang aplikasi tersebut  dan  mungkin  masih  banyak  juga  yang  belum  familiar dengan  aplikasi  tersebut,  jadi  pembahasan  ini  menarik  untuk  di bahas” PI “Saya  tertarik  dengan  penggunaan Google  Street  View dalam pembelajaran, karena belum banyak orang yang menggunakan.”
DO “Kurang  tertarik,  karna  kemungkinan  gambar  akan  berubah  setiap Google Street View nya update. Kemudian melalui Google Street View gambar  yang  di  tampilkan  tidak  bisa  menjangkau  ke  seluruh  sudut yang ada” HY “Saya kurang tertarik, karena di dalam Google Street View tidak bisa mencakup pembelajaran SKI secara keseluruhan. Maksdunya google Street  View  hanya  bisa  mencakup  sebuah  history  (sejarah)  namun kebudayaan  nya  kurang  padahal  SKI  mencakup  sejarah  dan  juga kebudayaan.” HH “Aku sendiri justru malah baru tau ada Google Street View . Dan aku belum  begitu  paham  juga  aplikasi  tersebut  gunanya  untuk  apa.
Apalagi  buat  pembelajaran  SKI,  itu  kan  sejarahnya  dari  zaman  pra nabi, zaman nabi, dll. Jadi jawaban ku ya tertarik aja, karena belum
tau.” RA “Menarik sii, karena aku juga belum pernah pakai” NA “Aku  cukup  tertarik,  apalagi  kan  pembelajaran  pake Google  Street
View jarang  gitu  ada  yang  pake, Google  Street  View juga  ngebuat eksperien  atau  suasana  baru  dalam  pembelajaran  apalagi  SKI  yang kebanyakan  sejarah  seharusnya Google  Street  View ini  bisa membantu  dalam  memudahkan  siswa  (saya)  buat  ngasih  gambaran soal pembelajaran SKI yang lebih mudah dipahami”
Dapat  disimpulkan  bahwa  kebanyakan  dari  mahasiswa  Program  Studi  Agama Islam  Universitas  Ahmad  Dahlan  sangat  tertarik  dengan  aplikasi Google  Street  View dalam  praktiknya  di  dunia  Pendidikan  terutama  pada  pembelajaran  Sejarah Kebudayaan  Islam  materi  manasik  haji.  Meskipun  beberapa  di  antaranya  kurang merasa  senang  dengan  penggunaan  aplikasi  tersebut  karena  lebih  suka  dengan pembelajaran yang menggunakan metode ceramah.
C.7  Kelebihan  dan  Kekurangan  Penggunaan Google  Street  View dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Menurut  peneliti  penggunaan Google  Street  View dalam  pembelajaran  Sejarah Islam memiliki kelebihan dan juga kekurangan. Kelebihan yang ditemukan dari hasil wawancara  diantaranya  yakni:  1)  dapat  meningkatkan  penggunaan  serta  pengalaman dari  pengguna  karena  dengan  adanya Google  Street  View dalam  pembelajaran  agar peserta  didik  menguasai  kemjuan  teknologi  yang  canggih  serta  pemahaman  tentang teknologi  tersebut. 2)  teknologi  tersebut  dapat  diakses  dalam  jangka  waktu  lama selama  koneksinya  bagus,  masyarakat  juga  mudah  dalam  mengakses,  teknologi tersebut juga tidak terbatas pada komputer dan laptop saja akan tetapi bisa diakses di smartphone juga. 3) teknologi tersebut tidak mahal dalam penggunaannya, serta tidak ada biaya tambahan yang dikenakan.
Sedangkan  kekurangan  yang  peneliti  temukan  dari  hasil  wawancara  yakni:  1) Google  Street  View tidak  bisa  mencakup  pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam secara menyeluruh. 2) gambar yang di tampilkan selalu terupdate sehingga pengguna tidak  dapat  melihat  kondisi  suatu  tempat  beberapa  tahun  kebelakang.  3)  belum banyak pengguna internet yang mengetahui Google Street View.
C.8  Hasil  Analisis  Penggunaan Google  Street  View dalam  Pembelajaran  Sejarah Kebudayaan Islam pada Materi Manasik Haji
Berdasarkan  pengamatan  peneliti Google  Street  View dapat  di  manfaatkan sebagai  media  pembelajaran  pada  materi  manasik  haji,  untuk  menyaksikan  tempat- tempat yang digunakan dalam serangkaian ibadah haji.
Gambar 8. Lokasi Masjidil Haram Dilihat dari Google Street View
Gambar 9. Contoh Bukit Arafah Dilihat dari Google Street View

## D. Simpulan
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  yang  telah  di  uraikan,  maka  dapat disimpulkan  bahwa Google  Street  View dapat  dimanfaatkan  dalam  pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Karena penggunaan teknologi dapat mempengaruhi proses belajar  mengajar,  sebagaimana  yang  kita  ketahui  bahwa  mempelajari  Sejarah Kebudayan Islam bukan hanya di dasari oleh teori saja melainkan juga membutuhkan aksi  berupa  praktik  untuk  meningkatkan  keaktifan  siswa,  dengan  hal  tersebut  siswa akan dapat memahami dan menghayati, pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

## DAFTAR PUSTAKA
Abby Wijaya. “3 Manfaat Menggunakan Fitur Google Street View,” November 20, 2021. https://adjar.grid.id/amp/542995896/3-manfaat-menggunakan-fitur-google- street-view?page=2.
Ahmad Sarwat, Lc. MA. Ibadah Haji Rukun Iman Kelima . Vol. 55. 1, 2019.
Ahmad Zaki, Diyan Yusri. “Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu.” Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 7, no. 2 (2020): 809–20. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618.
“Cara Menggunakan Google Street View.” Accessed October 25, 2023. https://id.wikihow.com/Menggunakan-Google-Street-View.
Dragomir Anguelov and Carole Dulong. Google  Street View: Capturing the World at Street Level . 2010th ed. Vol. 37, 2010.
Edi Elisa. “Pengertian Media Pembelajaran,” 2016. https://educhannel.id/blog/artikel/pengertian-media-pembelajaran.html.
Fathur Rachman. “Google Street View: Solusi Masyarakat Untuk Jalan-Jalan Di Tengah Pandemi,” Mei 2020. https://mojok.co/terminal/google-street-view-solusi- masyarakat-untuk-jalan-jalan-di-tengah-pandemi/.
“Gagné R M. The Conditions of Learning. New York: Holt, Rinehart and Winston,
1977.,” 1977, 1977.
Gito Yudha Pratomo. “Teknologi Dan Kontroversi Google Street View,” Agustus 2014. https://www.cnnindonesia.com/teknologi/20140826113326-192-1789/teknologi- dan-kontroversi-google-street-view.
Maritsa, Ana, Unik Hanifah Salsabila, Muhammad Wafiq, Putri Rahma Anindya, and Muhammad Azhar Ma’shum. “Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan.” Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan 18, no. 2
(December 26, 2021): 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303.
Salsabila, Unik Hanifah, Munaya Ulil Ilmi, Siti Aisyah, Nurfadila Nurfadila, and Rio Saputra. “Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas
Pendidikan di Era Disrupsi.” Journal on Education 3, no. 01 (January 6, 2021): 104–12. https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.348.
Somantri. “Memahami Metode Kualitatif.” Makara Sosial Humaniora , 2005.
Taufik Hidayat, and Zidan Sihotang. “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Maps Terhadap Minat Belajar Geografi Peserta Didik Di Sma Negeri Kota Langsa.” Jurnal Samudra Geografi 4, no. 2 (August 13, 2021): 20–26. https://doi.org/10.33059/jsg.v4i2.3847.
Teraloggiq. “Fakta Tntang Google Street View,” 2021. https://terralogiq.com/cara- menggunakan-google-street-view/.
“The Conditions of Learning.” Accessed October 28, 2023.
https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view
/421/269.
wikihow. “Cara Menggunakan Google Street View,” 2023, 2023.
Zuhri, Syaifudin. “Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Multimedia” 2, no. 1 (2022).

## Wawancara
Daryanto  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Dinda  Azzahra,  Univeritas Ahmad Dahlan. Tanggal 25 Oktober 2023
Fahmi  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Sendi  Nurtanti,  Univeritas  Ahmad  Dahlan. Tanggal 25 Oktober 2023
Hanifah  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Avivah  Rahma  Dini,  Univeritas  Ahmad Dahlan. Tanggal 25 Oktober 2023
Hendy  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Janingsih,  Univeritas  Ahmad  Dahlan.  Tanggal 25 Oktober 2023
Lail  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Janingsih,  Univeritas  Ahmad  Dahlan.  Tanggal  25
Oktober 2023
Linda  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Dinda  Azzahra,  Univeritas  Ahmad  Dahlan.
Tanggal 25 Oktober 2023
Nisa (Mahasiswa), wawancara oleh Dinda Azzahra, Univeritas Ahmad Dahlan. Putri  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Sendi  Nurtanti,  Univeritas  Ahmad  Dahlan.
Tanggal 25 Oktober 2023
Rahmah  (Mahasiswa),  wawancara  oleh  Avivah  Rahma,  Univeritas  Ahmad  Dahlan. Tanggal 25 Oktober 2023
Riska Anisa (Mahasiswa), wawancara oleh Sendi Nurtanti, Univeritas Ahmad Dahlan.
Tanggal 25 Oktober 2023
Tanggal 25 Oktober 2023