Jurnal                                       Riset Media Keperawatan                                 ISSN: 2527-368X (print) 2621-4385 (online)

## Faktor Yang Berhubungan Dengan Tindakan Stimulasi Perkembangan Pada Anak Usia Toddler Diwilayah Kerja Puskesmas Curup
Misniarti 1 , Sri Haryani 2
1 Prodi Keperawatan Curup, Jln.Sapta Marga No.95, Rejang Lebong, Curup 39125
2 Poltekkes Kemenkes Bengkulu, Jln.Indra Giri No.03 Padang Harapan, Bengkulu 38225
1 misniartirafandra@gmail.com *; 2 sri.ani37@gmail.com

## Abstrak
Angka  keterlambatan  pertumbuhan  dan  perkembangan  di  Indonesia  masih  cukup  tinggi,  5-10%  mengalami keterlambatan  umum,  dua  dari  1.000  bayi  memiliki  gangguan  perkembangan  motorik,  3-6  dari  1.000  bayi mengalami gangguan pendengaran, satu dari 1.000 anak memiliki kecerdasan kurang disertai gangguan bicara. Di  Indonesia  anak  mencapai  sekitar  33  %  dari  total  populasi.  Badan  pusat  statistik  Propinsi  Bengkulu  (2022) anak berusia 0 -9 tahun  berjumlah 349.370 orang. Perkembangan merupakan interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan. Ibu memiliki peran besar pada kemajuan tumbuh kembang anaknya melalui stimulasi dan pola asuh anak  yang tepat, disertai dengan asupan  nutrisi  yang  seimbang. Pengetahuan  ibu  yang kurang tentang tumbuh kembang bisa berdampak tidak berkualitasnya tindakan stimulasi yang diberikan kepada anak.Tujuan penelitian mengetahui  faktor-faktor  yang  berhubungan  dengan  tindakan  stimulasi  perkembangan  anak  usia toddler. Metode penelitian adalah diskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional , yang menjadi sampel adalah ibu yang  memiliki  anak  usia toddler dan  tinggal  diwilayah  kerja  Puskesmas  Curup  dengan  jumlah  100  orang. Tehnik  pengambilan  sampel  adalah perpusif  sampling .  Variabel  bebas  terdiri  dari  karakteristik  ibu,  status ekonomi,  dukungan  keluarga,  sarana,  praserana  dan  pengetahuan  ibu  sedangkan  variabel  dependent  adalah tindakan  stimulasi.  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner.  Uji  statistic  untuk  bivariat  menggunakan Che Square dan Uji  multivariat menggunakan regresi  logistic . Hasil  uji  statistic  yang  memiliki  nilai p < dari 0,05 (hubungan  bermakna)    variable  ibu  yang  bekerja,  dukungan  keluarga,  sarana,  praserana  dan  pengetahuan. Banyak  faktor  yang  mempengaruhi  ibu  dalam  melakukan  stimulasi.  penelitian  ini    menjadi  informasi  bagi puskesmas dalam mengambil kebijakan untuk perkembangan anak usia toddler. . Kata Kunci: Stimulasi, Perkembangan, Usia Toddler

## Factors Related To Development Stimulation Measures In Toddler-Age Children In The Working Area Of Curup Puskesmas

## Abstract
Growth and development delay rates in Indonesia are still quite high, 5-10% experience general delays, two out of 1,000 babies have motor development disorders, 3-6 out of 1,000 babies have hearing problems, one out of 1,000 children has less intelligence accompanied by speech disorders. In Indonesian, children make up about 33%  of  the  total  population.  Central  Statistics  Agency  for  Bengkulu  Province  (2022)  for  children  aged  0-9 years,  there  are  349,370  people.  Development  is  an  interaction  of  genetic  factors  and  environmental  factors. Mothers  have  a  big  role  in  the  progress  of  their  children's  growth  and  development  through  stimulation  and proper child care, accompanied by balanced nutritional intake. Mothers' lack of knowledge about  growth and development  can have an impact  on the poor quality of stimulation actions given to  children. The aim of this research  is  to  find  out  the  factors  associated  with  stimulating  the  development  of  toddler-aged  children.  The research  method  is  descriptive  analytic  with  a  cross-sectional  approach,  the  samples  are  mothers  who  have toddler-aged children and live in the working area of the Curup Health Center with a total of 100 people. The sampling  technique is perpussive sampling. The independent  variable consists of the mother's characteristics, Economic status, family support, facilities, infrastructure and mother's knowledge while the dependent variable is the act of stimulation. data  collection using a  questionnaire. Statistical  test  for bivariate using  Che Square and  multivariate  test  using  logistic  regression.  Statistical  test  results  that  have  a  p  value  <0.05  (significant relationship)  variables  of  working  mothers,  family  support,  facilities,  infrastructure  and  knowledge.  Many factors influence the mother in doing stimulation. This research becomes information for public Health centre in making policies for the development of toddler-aged children.
Key Word: Stimulation, Development, Toddler Age
Jurnal                                       Riset Media Keperawatan                                 ISSN: 2527-368X (print) 2621-4385 (online)

## PENDAHULUAN
Masa  depan  suatu  bangsa  terletak pada  generasi  mudanya,  termasuk  pada anak  usia  balita.  Masa  balita  merupakan masa emas atau” Golden age ” dan apabila pada  masa  ini  anak  tidak  dibina  dengan baik maka anak akan mengalami gangguan perkembangan  emosi,  sosial,  mental, intelektual dan moral yang dapat mempengaruhi  sikap  dan  perilaku  anak dimasa  yang  akan  datang  (Rumahorbo  et al., 2020).
Angka  keterlambatan  pertumbuhan dan  perkembangan  di  Indonesia  masih cukup  tinggi  dimana  5-  10  %  mengalami keterlambatan  umum,  dua  dari  1.000  bayi memiliki gangguan perkembangan motorik,  dan  3-6  dari  1.000  bayi mengalami  gangguan  pendengaran,  serta satu  dari  1.000  anak  memiliki  kecerdasan kurang  disertai  gangguan  bicara  (Sugeng et  al.,  2019).  Populasi  anak  di  Indonesia mencapai  sekitar  33  %  dari  total  populasi yaitu sekitar 83 juta (Sugeng et al., 2019).
Berdasarkan  badan  pusat  statistik Provinsi Bengkulu proyeksi jumlah penduduk  Provinsi  Bengkulu  anak  berusia 0-9  tahun  di  Provinsi  Bengkulu  berjumlah 349.370
orang (BPS, 2020).
Perkembangan  merupakan  interaksi  faktor genetik dan faktor lingkungan. Faktor yang dapat  mempengaruhi  perkembangan  anak adalah    keluarga,  pengalaman  psikologis, kognitif,  moral  dan  spritual,  sekolah  dan komunitas (Sugeng et al., 2019).
Pemantauan pertumbuhan, perkembangan  dan  gangguan  tumbuh kembang  pada  anak  diselenggarakan dengan  komprehensif  dan  berkualitas dengan  kegiatan  stimulasi  yang  memadai, deteksi  dini,  intervensi  dini  (Kemenkes, 2014).
Ibu  memiliki  peran  besar  pada kemajuan  tumbuh  kembang  anaknya, melalui stimulasi dan pola asuh anak yang tepat,  disertai  dengan  asupan  nutrisi  yang seimbang.  Pengetahuan  ibu  yang  kurang tentang  tumbuh  kembang  bisa  berdampak
tidak  berkualitasnya  tindakan  stimulasi yang  diberikan  kepada  anak  (Brahmani, Ida., Laksmi I., 2012).

## BAHAN DAN METODE
Jenis penelitian ini adalah deskriptik analitik dengan pendekan Cross-sectional ,  Penelitian  ini  untuk mengungkapakan hubungan antara variabel  ndependent  dengan  variabel dependent.  Penelitian  dilakukan  pada bulan  September  –  Oktober  2022  di Wilayah  Kerja  Puskesmas  Curup.  Sampel 100  orang  ibu  yang  memiliki  anak  usia toddler .
Kreteria  Inklusi  responden  bisa membaca dan menulis, bisa berkomunikasi verbal  serta  bersedia  menjadi  responden, tehnik  pengambilan  sampel  menggunakan perpusif  sampling .  Pengambilan  data menggunakan  kuesioner  yang  terdiri  dari kuesioner karakteristik ibu dan faktor yang mempengaruhi  tindakan  stimulasi  serta tindakan stimulasi.
Analisis data univariat
menggunakan distribusi frekuensi, Analisa bivariat menggunakan Chi-Square , Analisa multivariat menggunakan Regresi Logistik dengan tingkat kemaknaan p < 0,05 dan CI 95%.  Nomor  uji  etik  pada  penelitian  ini adalah No.KEPK/407/09/2022.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Distribusi frekuensi Karakteristik ibu
Variabel n Persentase 1 Usia - Remaja - Dewasa 45 55 45 % 55 % 2 Pendidikan - Rendah - Tinggi 45 55 45 % 55 % 3 Pekerjaan - Tidak Bekerja - Bekerja 72 28 72 % 28 % Pada tabel 1. Menunjukkan sebagian  responden  55  (55%)  berusia dewasa,  Sebagian  responden  memiliki Pendidikan  tinggi  55  (55%),  sebagian besar responden tidak bekerja 72 (72%).
Jurnal                                       Riset Media Keperawatan                                 ISSN: 2527-368X (print) 2621-4385 (online)
Tabel 2. Distribusi frekuensi Dukung Keluarga,
Status Ekonomi, Sarana, Praserana, Pengetahuan Ibu dan Tindakan Stimulasi No
Variabel
n Persentase 1 Dukungan Keluarga
- Tidak Mendukung - Mendukung 23 77 23 % 77 % 2 Status Ekonomi - Rendah - Tiinggi 59 41 59 % 41 % 3 Sarana - Tidak Mendukung - Mendukung 23 77 23 % 77 % 4 Praserana - Tidak Mendukung - Mendukung 51 49 51 % 49 % 5 Pengetahuan Ibu - Rendah - Tinggi 34 66 34 % 66 % 6 Tindakan Stimulasi - Tidak Baik - Baik 48 52 48 % 52 %
Pada  tabel  2,  hasil  penelitian menunjukkan  hampir  seluruh  responden 77  (77%)  memiiki  dukungan  keluarga yang  mendukung,  sebagian  responden  59 (59%)  memiliki  status  ekonomi  rendah, sebagian  besar  77  (77%)  responden memiliki sarana yang mendukung, sebagian  51  (51%)  reponden  memiliki prasarana yang tidak mendukung, sebagian besar  66  (66%)  responden  memiliki pengetahuan  yang  tinggi,  sebagian  52 (52%) responden memiliki tindakan stimulasi baik.
Tabel  3.    Hubungan  karekteristik  ibu      dengan tindakan stimulasi anak usia Toddler
Variabel Tindakan Stimulasi Total Buruk Baik n %
n % n % P Usia Ibu
- Remaja Dewasa 5 3 51,7 46,5 14 38 48,3 53,5 29 52 100 100 0,798 Pendidikan - Rendah Tinggi 32 16 71 29 13 39 28,9 70,9 45 55 100 100
0,00 Pekerjaan - Tdk Bekerja Bekerja 4 4 61,1 14,3 28 24 38,9 85,7 72 28
100 100 0,00
Pada table
3. Hasil penelitian menunjukkan  ibu  yang  memiliki  usia dewasa  33  (46,5%)  memiliki  tindakan stimulasi  buruk  dengan  hasil  uji  statistik nilai  p=0,798  berarti  tidak  ada  hubungan
antara  usia  ibu  dengan  tindakan  stimulasi, 32  (71%) ibu  memiliki  pendidikan  rendah dan  buruk  dalam  melakukan  stimulasi dengan  hasil  uji  statistik  nilai  p=0,00 berarti  ada  hubungan  antara  pendidikan ibu dengan tindakan stimulasi, 44 (61,1%) ibu  yang  tidak  bekerja,    buruk  dalam melakukan  stimulasi,  hasil  uji  statistik nilai  p=0,00  berarti  ada  hubungan  antara ibu yang bekerja dengan tindakan stimulasi.
Tabel  4.  Hubungan  dukungan  keluarga, status ekonomi, sarana, praserana, pengetahuan ibu dengan tindakan stimulasi anak usia Toddler Variabel Tindakan Stimulasi Tota l P Buruk Baik n % n % n % P Dukungan Keluarga
- Tidak Mendukung - Mendukung 23 25 63,9 39,1 13 39 36,1 60,9 36 64 100 100 0,02 9 Status Ekonomi - Rendah - Tiinggi 28 20 47,5 48,8 31 21 52,5 52,2 59 41 100 100 1,00 0 Sarana - Tidak Mendukung - Mendukung 18 30 78,3 39 5 47 21,7 61 23 77 100 100 0,00 2 Praserana - Tidak Mendukung Mendukung 32 16 62,7 32,7 19 33 7,3 7,3 51 49 100 100 0,00 5 Pengetahuan Ibu - Rendah Tinggi 23 25 67,5 37,9 11 14 32,4 62,1 34 66 100 100 0,00 9
Pada table 4. Menunjukkan hasil penelitian,  39  (60,9%)  orang  responden mendapat  dukungan  keluarga  dan  baik dalam  melakukan  stimulasi  dengan  nilai p=0,029  berarti  ada  hubungan  antara dukungan keluarga dengan tindakan stimulasi,  31  (52,5%)  responden  memiliki status  ekonomi  rendah  tetapi  baik  dalam melakukan  stimulasi  dengan  nilai P =1,00 berarti tidak ada hubungan antara tindakan stimulasi dengan status ekonomi keluarga, 30  (39%)  responden  memiliki  sarana mendukung tetapi buruk dalam melakukan stimulasi  dengan  nilai  p=0,002  berarti  ada hubungan  antara  sarana  dengan  tindakan stimulasi,  33  (67,3%)  responden  memiliki praserana mendukung, baik dalam melakukan stimulasi dengan nilai p=0,005 berarti  ada  hubungan  antara  prasarana dengan  tindakan  stimulasi,  41  (37,9) responden  memiliki  pengetahuan  tinggi,
Jurnal                                       Riset Media Keperawatan                                 ISSN: 2527-368X (print) 2621-4385 (online)
baik  dalam  melakukan  stimulasi  dengan nilai  P=0,009  berarti  ada  hubungan  antara
pengetahuan ibu dengan tindakan stimulasi. Tabel 5. Hasil Analisis Regresi Logistik hubungan antara masing-masing variable dengan tindakan stimulasi Variabel Model I OR (p), (CI 95%)  Model II OR (p), (CI 95%)  Model III OR (p), (CI 95%) Usia Ibu 1,248,(0,71), (-3,65) - - Pendidikan ibu 0,115,(0,712),(-6,172) - - Pekerjaan 6,69, (0,004),(-22.512) 21,638, (0,00), (-105, 889) 15,577, (0,00), (-65, 999) Status Ekonomi 2,291,(0,175), (-6,903) - - Dukungan keluarga 2,968,(0,090), (-9,462) 2,493, (0,157), (-26,28) - Sarana 9,837,(0,002),(-39,382) 6,985 (0,120, (-58,134) - Praserana 5,464, (0,005),(-17,12) 5,373, (0,011), (-18,29) 5,199, (0,06), (-15, 186) Pengetahuan ibu 6.613, (0,005),(-23,1) 5,201, (0,013), (-17,688) 4,748, (0,016), (-15, 554) Pada table 5 diatas dapat diketahuan nilai exp (B) yang paling besar setelah dilakukan pemodelan ketiga adalah variable pekerjaan ibu, ini berarti ibu yang tidak  bekerja  akan  berpengaruh  pada tindakan stimulasi anak 15 kali banyak jika dibandingkan pada ibu yang bekerja.
Hasil  penelitian  menunjukan  ibu yang  memiliki  usia  dewasa  33  (68,7%) tetapi  memiliki  tindakan  stimulasi  buruk dengan  hasil  uji  statistik  nilai p =0,798 berarti  tidak ada  hubungan antara  usia  ibu dengan tindakan stimulasi.
Hasil  penelitian  bertolak  belakang dengan  hasil  penelitian  yang  sudah  ada dimana usia  ibu dewasa lebih baik dalam menjalankan  peran  sebagai  pengasuh,  bila usia ibu terlalu mudah kemungkinan besar tidak  bisa  menjalankan  peran  sebagai  ibu dengan  optimal  sedang  peran  sebagai pengasuh  dibutuhkan  kekuatan  fisik  dan psikologis (Rahayu et al., 2021).
39 (70,9%) ibu memiliki pendidikan  tinggi,  baik  dalam  melakukan tindakan stimulasi dengan hasil uji statistic nilai  p=  0,00  berarti  ada  hubungan  antara pendidikan  ibu  dengan  tindakan  stimulasi. hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  (Veftisia  &  Pranoto,  2020)  ibu di  Desa  Gogik  melakukan  stimulasi katagorik  baik  karena  Sebagian  besar  ibu memiliki  memiliki  pendidikan  menengah dan tinggi. Berarti semakin tinggi pendidikan ibu maka semakin mudah bagi ibu  untuk  menerima  informasi.  Semakin tinggi  tingkat  pengetahuan  ibu  terhadap stimulasi  perkembangan  anak,  makan
memungkinkan ibu sedini mungkin melakukan stimulasi (Dewi I G, Somoyani N K, 2020) .
44  (61,1%)  ibu  yang  tidak  bekerja baik  dalam  melakukan  stimulasi  hasil  uji statistik nilai p =0,00 berarti ada hubungan antara  ibu  yang  bekerja  dengan  tindakan stimulasi.  didukung  oleh  penelitian  (Dewi I G, Somoyani N K, 2020). Sebagian besar responden  adalah  ibu  rumah  tangga sehingga pekerjaan ibu akan mempengaruhi pengetahuan dan sikap ibu. Menurut    (Bratha  &  Rosyadi  (2022), pekerjaan seorang ibu dapat mmenentukan berapa  banyak  waktu  tersedia  untuk mendampingi anak pada masa perkembangannya.    Ini  berarti  ibu  yang tidak bekerja memiliki kesempatan berperan  serta  dalam  kegiatan  posyandu, kelas  balita,  dimana  kegiatan  tersebut  ibu bisa memperoleh informasi tentang stimulasi perkembangan pada anak.
Pada  tabel  5.  Ditemukan  hasil penelitian,  39  (60,9%)  orang  responden mendapat  dukungan  keluarga  baik  dalam melakukan stimulasi dengan nilai P=0,029 berarti  ada  hubungan  antara  dukungan keluarga dengan tindakan stimulasi, hal ini sesuai  menurut  (Maulidia  et  al,  2021). salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi stimulasi adalah keluarga. Berarti keluarga yang  memberikan  dukungan  baik  akan berpeluang  bagi  ibu  baik  pula  dalam memberikan stimulasi pada anak. Dukungan  yang  bisa    diberikan  oleh keluarga  bisa  berupa  menyediakan  waktu
Jurnal                                       Riset Media Keperawatan                                 ISSN: 2527-368X (print) 2621-4385 (online)
untuk  mendampingi  anak  pada  masa perkembangannya.
31  (52,5%)  responden  memiliki status  ekonomi  rendah  tetapi  baik  dalam melakukan  stimulasi  dengan  nilai P=1,00 berarti tidak ada hubungan antara tindakan stimulasi dengan status ekonomi keluarga. Hasil  ini  bertolak  belakang  dengan  hasil penelitian (Maduratna, 2019) bahwa faktor ekonomi berhubungan dengan perkembangan  anak  karena  tersedianya alat  untuk  stimulasi  perkembangana  anak. Kemungkin  faktor  status  ekonomi  tidak berhubungan  dikarenakan  banyak  faktor lain  pada  penelitian  ini  yang  juga mempengaruhi  ibu  dalam  melakukan stimulasi pada anak seperti faktor pendidikan  ibu  yang.  Sebagian  besar tinggi  dan  pekerjaan  ibu  Sebagian  besar ibu  rumah  tangga  sehingga  memiliki peluang  waktu  banyak  dalam  mengasuh dan  melakukan  stimulasi  perkembangan anak. Hasil penelitian didapatkan 30 (39%) responden  memiliki  sarana  mendukung tetapi  buruk  dalam  melakukan  stimulasi dengan nilai p=0,002 berarti ada hubungan antara  sarana  dengan  tindakan  stimulasi. Ini  sesuai  dengan  yang  dikemukan Handayani  &  Abbasiah  (2020).  faktor kontekstual yang berpengaruh pada perkembangan anak adalah faktor pengetahuan,  sikap  dan  praktik,  dalam mengasuh anak juga ada faktor  dukungan yang  tersedia  dikomunitas  seperti  pada lembaga serta kebijakan yang mempengaruhi sifat dan ketersedian layanan  dukungan.  Ini  berarti  sarana kesehatan mempengaruhi ibu dalam melakukan tindakan stimulasi perkembangan  karena  dengan  tersedianya sarana  kesehatan  akan  memudahkan  ibu dalam melakukan stimulasi untuk perkembangan anaknya.
Ada 33 (67,3%) responden memiliki prasarana mendukung baik dalam melakukan stimulasi dengan nilai p=0,005 berarti  ada  hubungan  antara  prasarana dengan  tindakan  stimulasi,  sama  dengan hasil  penelitian  (Islamiyati  &  Sadiman, 2022). dimana dukungan tenaga kesehatan
mempunyai pengaruh terhadap keterampilan  kader  dalam  melakukan deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak.  Ini berarti  ketersediaan  tenaga  kesehatan memberikan  banyak  peluang  bagi  ibu dalam  mendapatkan  informasi  tentang stimulasi perkembangan sehingga informasi  yang  didapatkan  ibu  bisa meningkatkan  pengetahuan  ibu  dalam melakukan  stimulasi  perkembangan  pada anaknya.
Hasil  analisis  variable  41  (37,9) responden  memiliki  pengetahuan  tinggi, baik  dalam  melakukan  stimulasi  dengan nilai  P=0,009  berarti  ada  hubungan  antara pengetahuan ibu dengan tindakan stimulasi. hasil penelitian lain mengungkapkan 60 % responden memiliki pengetahuan  baik  tentang  perkembangan anak dan ada hubungan antara pengetahuan  ibu  dengan  keterampilan  ibu melakukan  stimulasi  perkembangan  anak (Susanti  &  Adawiyah,  2020).  Berarti semakin  tinggi  pengetahuan  ibu  maka semakin baik pula keterampilan ibu dalam melakukan stimulasi perkembangan anak. Pada  pemodel  ke  tiga  diketahui  nilai  exp (B)  yang  paling  besar  variable  pekerjaan ibu, ini berarti ibu yang tidak bekerja akan berpengaruh  pada  tindakan  stimulasi  anak 15 kali banyak jika dibandingkan pada ibu yang  bekerja.  Ibu  yang  tidak  bekerja memiliki  waktu  lebih  banyak  dalam berinteraksi  dengan  anaknya,  sehingga dengan  waktu  yang  banyak  ibu  bisa memanfaatkannya untuk melakukan stimulasi perkembangan (Widiani, 2018).

## SIMPULAN
Penting  bagi orang tua dalam memberikan stimulasi  secara  optimal  dan  harus  sesuai dengan  perkembangan  anak.  Berarti  dapat disimpulkan  pengetahuan  ibu  berpengaruh terhadap  perkembangan  anak.  Ibu  yang memiliki cukup pengetahuan dan pendidikan tinggi akan memberikan stimulasi yang baik pula pada anak.
Jurnal                                       Riset Media Keperawatan                                 ISSN: 2527-368X (print) 2621-4385 (online)

## DAFTAR PUSTAKA
BPS.  (2020).  Proyeksi  Penduduk  Menurut Kabupaten/Kota di Provinsi Bengkulu (000  Jiwa),  2010-2020. Badan  Pusat Statistik .
Brahmani,  Ida.,  Laksmi  I.,  J.  D.  (2012).
HealthScience Journal. Health
Science  Journal , 6 (2),  773–783.
https://doi.org/10.34305/jikbh.v14i01.
709
Bratha,  S.  D.  K.,  &  Rosyadi,  I.  (2022).
Hubungan  Pengetahuan  Ibu  Tentang Stimulasi Perkembangan
Anak Terhadap  Perkembangan  Anak  Usia Prasekolah. Coping:  Community  of Publishing  in  Nursing , 10 (6),  590. https://doi.org/10.24843/coping.2022. v10.i06.p02
Dewi I G, Somoyani N K, B. N. N. (2020).
Jurnal  skala  husada:  the  journal  of health. Jurnal  Skala  Husada:  The Jurnal Of Health , 17 (1), 17–23. Handayani,  G.  L., &  Abbasiah, A. (2020). Hubungan  Stimulasi  Bermain,  Faktor Keluarga  dan  Faktor  Anak  dengan Perkembangan  Balita  di  Wilayah Kerja  Puskesmas  Aur  Duri  Kota Jambi. Jurnal  Ilmiah  Universitas Batanghari  Jambi , 20 (3),  1003. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i3.1 091
Islamiyati,  I.,  &  Sadiman,  S.  (2022). Faktor-Faktor  Yang  Berhubungan
Dengan  Keterampilan  Kader  Dalam
Stimulasi  Dan  Deteksi  Dini  Tumbuh Kembang Balita. Jurnal Riset Kesehatan Poltekkes Depkes Bandung , 14 (1), 86–96. https://doi.org/10.34011/juriskesbdg.v
14i1.2022
Kemenkes,  2014.  (2014).  Pemantauan
Pertumbuhan,  Perkembangan,  dan Gangguan  Tumbuh  Kembang  Anak. Berita  Negara  Republik  Indonesia Tahun 2014 Nomor 1524 , 365.
Maduratna,  E.  S.  (2019).  Pengaruh Stimulasi Orang Tua Terhadap
Perkembangan  Bahasa  Anak  Usia Toddler. NURSING UPDATE :
Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Keperawatan  P-
ISSN :  2085-5931  e-ISSN :  2623- 2871 , 1 (2), 7–14. https://doi.org/10.36089/nu.v1i2.60
Maulidia,  R.,  Maria,  L.,  &  Firdaus,  A.  D.
(2021).  Hubungan  Stimulasi  Orang Tua  Dengan  Perkembangan  Anak Usia  Prasekolah  Selama  Pandemi Covid. Jurnal Kesehatan Mesencephalon , 7 (2).  https://doi.org/
10.36053/mesencephalon.v7i2.287 Rahayu,  Y.,  Apipudin,  A.,  &  Hotimatul, D.  (2021).  Pengetahuan  Ibu  Tentang Stimulasi Dengan Perkembangan Bahasa  Anak  Usia  Toodler. JURNAL KESEHATAN STIKes MUHAMMADIYAH  CIAMIS , 7 (2),
22–31.https://doi.org/10.52221/ jurkes. v7i2.73
Rumahorbo,  R.  .,  Syamsiah  N,  &  Mirah.
(2020). Faktor-Faktor yang
Mempenegaruhi  Tumbuh  Kembang Balita  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas Pancur  Batu  Kabupaten  Deli. Chmk Health Journal , 4 (2), 0–7.
Sugeng, H. M., Tarigan, R., & Sari, N. M.
(2019). Gambaran Tumbuh Kembang Anak  pada  Periode  Emas  Usia  0-24
Bulan di Posyandu Wilayah Kecamatan  Jatinangor. Jurnal  Sistem Kesehatan , 4 (3), 96–101.
Susanti,  N.  Y.,  &  Adawiyah,  R.  (2020). Hubungan  Pengetahuan  Ibu  Tentang Stimulasi Perkembangan Anak
Dengan  Keterampilan  Ibu  Dalam Melakukan  Stimulasi  Perkembangan
Anak. Journal for Quality in Women’s  Health , 3 (1), 67–71.
https://doi.org/10.30994/jqwh.v3i1.52
Veftisia,  V.,  &  Pranoto,  H.  H.  (2020).
Hubungan  Persepsi  Ibu  Tentang Stimulasi Perkembangan Anak Dengan Stimulasi Perkembangan Anak. Indonesian Journal of
Midwifery (IJM) , 3 (1), 40–45.
https://doi.org/10.35473/ijm.v3i1.344 Widiani,  E.  (2018).  Hubungan  Antara Status Pekerjaan Dengan Kemampuan. Jurnal Ilmiah Kesehatan  Keperawatan , 14 (3),  113–
119.