## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]

## PERAN PROSPEK KERJA DALAM MEMODERASI PENGAMBILAN KEPUTUSAN MAHASISWA MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

## THE ROLE OF JOB PROSPECTS IN MODERATING  STUDENT DECISION MAKING CHOOSING AN ACCOUNTING EDUCATION STUDY PROGRAM
Widhya Nur Khasanah Universitas Negeri Semarang widhyanurkhasanah@students.unnes.ac.id

## Kardiyem
Universitas Negeri Semarang kardiyem@mail.unnes.ac.id

## Abstrak
Setiap  tahun,  siswa  kelas  XII  SMA/MA/SMK  yang  berencana  melanjutkan  studi  ke  jenjang perguruan tinggi akan dihadapkan dengan pilihan yang rumit dalam menentukan jurusan/prodi yang harus  dipilih.  Pengambilan  keputusan  memilih  prodi  merupakan  proses  yang  dilalui  calon mahasiswa  dalam  membuat  keputusan  untuk  menentukan  alternatif  program  studi  terbaik  sesuai dengan  minat  dan  kemampuan  yang  dimiliki  dengan  pertimbangan  faktor  lainnya  pula.  Penelitian ini  bertujuan  untuk  menguji  dan  menganalisis  pengaruh  minat,  dukungan  orangtua,  dan  reputasi prodi  terhadap  pengambilan  keputusan  memilih  prodi  dengan  prospek  kerja  sebagai  variabel moderating.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  164  mahasiswa  prodi  Pendidikan  Akuntansi  angkatan  2021  Universitas  Negeri  Semarang. Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  yaitu probability  sampling dengan  s imple  random sampling dan diperoleh 116 mahasiswa berdasarkan rumus Slovin . Teknik pengumpulan data pada penelitian  ini  menggunakan  kuesioner.  Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  statistik deskriptif  dan  analisis Structural  Equation  Modelling (SEM)  PLS.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  secara  parsial  minat,  dukungan  orangtua,  dan  reputasi  prodi  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap pengambilan keputusan memilih prodi. Prospek kerja tidak mampu memperkuat pengaruh  minat,  dukungan  orangtua,  dan  reputasi  prodi  terhadap  pengambilan  keputusan  memilih prodi.
Kata  kunci:  Minat,  Dukungan  Orangtua,  Reputasi  Prodi,  Prospek  Kerja, Keputusan  Memilih Prodi.

## Abstract
Every  year,  class  XII  students  of  SMA/MA/SMK  who  plan  to  continue  their  studies  at  the  tertiary level will be faced with complicated choices in determining which major/study program to choose. Decision making in choosing a study program is a process that prospective students go through in making decisions to determine the best alternative study program according to their interests and abilities  with  consideration  of  other  factors  as  well.  This  study  aims  to  examine  and  analyze  the effect of interest, parental support, and the reputation of the study program on the decision making to  choose  a  study  program  with  job  prospects  as  a  moderating  variable.  This  study  uses  a quantitative approach. The population in this study was 164 students of the Accounting Education Study  Program  class  of  2021,  Semarang  State  University.  The  sampling  technique  used  is probability sampling with simple random sampling and obtained 116 students based on the Slovin.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
Data  collection  techniques  in  this  study  used  a  questionnaire.  The  data  analysis  technique  used descriptive statistical analysis and  Structural Equation Modeling (SEM) analysis moderating. The results showed that partially interest, parental support, and the reputation of the study program had a positive and significant effect on the decision making to choose the study program. Job prospects are  not  able  to  strengthen  the  influence  of  interest,  parental  support,  and  reputation  of  study programs on decision making in choosing study programs.
Kata kunci: Interests, Parental Support,  Study Program Reputation,  Job Prospects, Decisions to Choose Study Programs.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  hal  yang  sangat  penting  bagi  suatu  bangsa,  karena  pendidikan  dapat mempengaruhi  kualitas  dan  kemajuan  dari  bangsa  tersebut,  semakin  berkualitas  dan  tingginya tingkat pendidikan suatu bangsa maka semakin berkualitas pula sumber daya manusia dalam bangsa tersebut sehingga akan disegani dan dihargai pula bangsa tersebut. Sistem pendidikan di Indonesia menerapkan  wajib  belajar  selama  12  tahun  yaitu  dimulai  dari  jenjang  SD  sampai  SMA/SMK, sedangkan untuk jenjang perguruan tinggi tidak diwajibkan oleh Pemerintah sehingga ada beberapa yang  melanjutkan  ke  jenjang  perguruan  tinggi  dan  ada  yang  langsung  bekerja  tanpa  melanjutkan studi  ke  jenjang  perguruan  tinggi.  Deputi  Menteri  Bidang  Koordinasi  Peningkatan  Kualitas Pendidikan  dan  Moderasi  Keagamaan  (Kemenko  PMK),  Prof.  Dr.  R  Agus  Sartono,  MBA mengatakan,  bahwa  pada  tahun  2021  terdapat  1,9  juta  lulusan  setara  SMA  tidak  melanjutkan  ke jenjang perguruan tinggi. Hal tersebut membuat Angka Partisipasi Kasar (APK) yang melanjutkan pendidikan tinggi saat ini baru mencapai 31% sementara target pada tahun 2024 Angka Partisipasi Kasar (APK) perguruan tinggi adalah 37%.
Perguruan  tinggi  merupakan  urutan  pendidikan  formal  yang  terakhir  dan  tidak  diwajibkan oleh  Pemerintah,  namun  dengan  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi  seseorang  bisa memperdalam  ilmu  dan  mencari  pengalaman  sebanyak-banyaknya  untuk  dijadikan  bekal menghadapi  dunia  kerja  (Leri  et  al.,  2021).  Fita  Rusdian  Ikawati  et  al.  (2016)  juga  menyatakan bahwa  pendidikan  tinggi  merupakan  suatu  wadah  bagi  mahasiswa  untuk  mengembangkan  bakat, minat,  dan  keahliannya  sesuai  dengan  konsentrasi  ilmu  yang  dipilihnya  yang  dimana  akan diarahkan  menjadi tenaga profesional siap kerja atapun tenaga pendidik serta peneliti. Hal tersebut juga  sejalan  dengan  Sitanggang  et  al.  (2021)  bahwa  keberadaan  perguruan  tinggi  memiliki  peran penting  dalam  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  serta  berakhlak  mulia  yang dipersiapkan untuk menghadapi segala tantangan pada era Revolusi Industri 4.0.
Salah  satu  Perguruan  Tinggi  Negeri  yang  ada  di  Indonesia  adalah  Universitas  Negeri Semarang (UNNES) yang berada di Provinsi Jawa Tengah tepatnya di Kota Semarang. Universitas Negeri Semarang memberikan kontribusi yang besar pada bidang pendidikan. UNNES memiliki 8 fakultas  yang  terdiri  dari  69  program  studi  S1,  40  diantaranya  merupakan  program  studi kependidikan yang akan mendapatkan gelar sarjana pendidikan (S.Pd) untuk lulusannya. Salah satu program  studi  yang  memiliki  banyak  peminat  adalah  program  studi  Pendidikan  Akuntansi. Pendidikan  Akuntansi  juga  telah  memperoleh  akreditasi  A  berdasarkan  SK  No.  B1167/SK/BAN- PT/Akred/S/XI/2015.  Namun  pada  tahun  2021  ini  jumlah  peminat  prodi  Pendidikan  Akuntansi menurun.  Berikut  merupakan  daftar  jumlah  peminat  jurusan  Pendidikan  Ekonomi  Program  Studi Pendidikan  Akuntansi  Universitas  Negeri  Semarang  tahun  2017  sampai  2021  yang  diperoleh melalui data.unnes.ac.id (UPT TIK) ditunjukkan dalam Tabel 1 sebagai berikut.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
No . 02 [ 2022 ]

## Tabel 1 Daftar Jumlah Peminat Prodi Pendidikan Akuntansi UNNES
Tahun Program Studi (Konsentrasi) Peminat Daya Tampung Jumlah Mahasiswa yang Registrasi 2018 Pendidikan Akuntansi 1.370 133 120 2019 Pendidikan Akuntansi 1.389 124 115 2020 Pendidikan Akuntansi 1.538 171 163 2021 Pendidikan Akuntansi 1.204 172 164 Sumber : data.unnes.ac.id (UPT TIK)
Berdasarkan  data  pada  Tabel  1  terkait  perkembangan  peminat  program  studi  Pendidikan Akuntansi, diketahui bahwa peminat prodi Pendidikan Akuntansi UNNES naik sebanyak 19 orang dari  tahun  2018  ke  tahun  2019  walaupun  daya  tampung  yang  disediakan  turun  sebanyak  9  orang. Pada tahun 2020 jumlah peminat naik sebanyak 149 orang dari jumlah peminat di tahun 2019. Hal tersebut dapat disebabkan karena daya tampung atau kuota mahasiswa yang diterima naik sebanyak 47 orang. Penurunan terjadi pada tahun 2021 dengan jumlah yang lumayan banyak yaitu 334 orang, padahal daya tampung atau kuota mahasiswa yang diterima naik sejumlah 1 orang dari tahun 2020. Penurunan jumlah peminat tersebut  menunjukkan bahwa tidak hanya faktor minat saja yang dapat mempengaruhi calon mahasiswa dalam mengambil keputusan memilih prodi Pendidikan Akuntansi, karena terbukti dari data bahwa terjadi penurunan jumlah peminatnya di tahun 2021.
Berdasarkan  hasil  observasi  awal  diketahui  bahwa  sebesar  52,5%  mahasiswa  yang menyatakan  bahwa  dalam  pengambilan  keputusan  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi UNNES  tidak  sesuai  dengan  minat  dan  bakat  yang  mereka  miliki.  Sebesar  70%  mahasiswa  yang memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES  sebenarnya  tidak  pandai  dalam  pelajaran Akuntansi. Ditemukan juga sebesar 67,5% mahasiswa yang mengambil keputusan memilih program studi  Pendidikan  Akuntansi  belum  mengetahui  informasi  mengenai  program  studi  Pendidikan Akuntansi UNNES ketika masih di SMA/SMK. Sebesar 67,5% bahwa mahasiswa memilih program studi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES  bukan  karena  ingin  meraih  cita-cita  menjadi  guru  Ekonomi (Akuntansi).  Diketahui  juga  sebesar  40%  mahasiswa  dalam  menentukan  keputusan  memilih program  studi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES  tidak  murni  karena  keinginannya  sendiri  melainkan adanya paksaan dan saran dari orang tua, guru, dan temannya dan sebesar 95% mahasiswa memilih program  studi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES  bukan  karena  banyaknya  alumni  dari  SMA/SMK mereka  dulu.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  pengambilan  keputusan  mahasiswa  dalam memilih program studi Pendidikan Akuntansi UNNES masih rendah, yaitu sebesar 65,4%.
Rendahnya  tingkat  pengambilan  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih  program  studi Pendidikan Akuntansi membuat adanya fenomena gap yang menyatakan bahwa mereka masuk ke program studi Pendidikan Akuntansi dirasa tidak sesuai dengan aspek yang ada pada pengambilan keputusan  yaitu  tidak  berdasarkan  kebutuhan  dan  kemampuan  mereka  dalam  bidang  akuntansi. Menurut  hasil  survey Educational  Psychologist  Integrity  Development  Flexibility menunjukkan bahwa terdapat 87% mahasiswa di Indonesia mengaku salah mengambil jurusan saat kuliah karena tidak  sesuai  dengan  minat  yang  dimilikinya  (Dahani  &  Abdullah,  2020).  Alasan  pengambilan jurusan  tersebut  sebagian  besar  berasal  dari  faktor  eksternal  mahasiswa,  seperti  mengikuti  teman, penawaran  beasiswa,  dan  disuruh  orangtua.  Salah  mengambil  jurusan  dapat  menyebabkan ketidakmaksimalan  mahasiswa  dalam  menempuh  pendidikan.  Kondisi  psikologis  seseorang  juga akan  terganggu  karena  mempelajari  sesuatu  yang  tidak  sesuai  dengan  keinginan  atau  bakat  dan minat yang dimiliki (Nadliroh & Kardiyem, 2021).

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
Terdapat  banyak  faktor  yang  mempengaruhi  pengambilan  keputusan  memilih  prodi  karena proses  pengambilan  keputusan  memilih  prodi  tidak  terjadi  secara  tergesa-gesa  melainkan  melalui berbagai  pertimbangan  dan  dipikirkan  secara  matang  supaya  keputusan  yang  diambil  akan memberikan dampak yang baik untuk masa depan (Dwiyanti & Adisanjaya, 2022). Handayani et al. (2019) mengatakan bahwa faktor yang harus diperhatikan dalam memilih jurusan ataupun program studi adalah kualitas, minat, biaya, reputasi, dan prospek kerja lulusannya. Hal tersebut juga sejalan dengan  penelitian  Masykur  et  al.  (2020)  menyatakan  bahwa  terdapat  2  faktor  utama  dalam mempertimbangkan  untuk  memilih  jurusan  yang  sesuai  yaitu  faktor  internal  (kondisi  fisik,  minat, bakat,  kecerdasan,  dan  cita-cita)  dan  faktor  eksternal  (dorongan  keluarga,    pengaruh  lingkungan, teman sebaya, peluang kerja, fasilitas, reputasi sebuah universitas, dan tenaga pendidiknya).
Teori  yang  membahas  terkait  pengambilan  keputusan  yaitu Theory  of  Planned  Behaviour (TPB) yang dikembangkan oleh Icek Ajzen pada tahun 1991. Ajzen (2005) menyatakan bahwa TPB merupakan  teori  yang  menjelaskan  apa  yang  membuat  seseorang  memiliki  niat  untuk  melakukan tindakan  atau  berperilaku  tertentu  dengan  pertimbangan  yang  matang.  Ryan  et  al.  (2019) mengartikan  TPB sebagai  teori  yang menghubungkan antara niat ( intentions ) dengan perilaku dan TPB  fokus  pada behavioral  intentions dalam  mengambil  keputusan  yang  didasari  oleh  keyakinan individu  yang  mana intention adalah  hasil  dari  pikiran  sadar  yang  mengarahkan  tingkah  laku seseorang. Pemilihan program studi yang ada pada perguruan tinggi merupakan tindakan terencana dan  penuh  pertimbangan  secara  matang  dengan  adanya  niat,  keinginan,  dan  kesadaran  calon mahasiswa  untuk  masuk  prodi  tersebut  yang  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor,  yaitu  dari  internal ataupun eksternal. Ajzen (2005) menjelaskan bahwa niat untuk  melakukan suatu  perilaku tersebut dipengaruhi  oleh  3  faktor,  yaitu  sikap  terhadap  perilaku  ( attitude  towards  behavior ),  norma subjektif (s ubjective norms ), dan persepsi kontrol perilaku ( perceived behavioral control ).
Faktor  persepsi  kontrol  perilaku  yang  diduga  mempengaruhi  pengambilan  keputusan mahasiswa  dalam  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  adalah  minat.  Minat  merupakan sikap  yang  terlihat  pada  diri  seseorang  terhadap  suatu  objek  yang  disertai  dengan  perasaan  suka, senang, bahagia, gembira, tanpa adanya perasaan paksaan apapun dikarenakan apa yang dilakukan sesuai  dengan  potensi  yang  dimilikinya  (Naufalin,  2019).  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Leri  et  al.  (2021) ; Tulhalim  et  al.  (2021) ;  Masykur  et  al.  (2020) menyatakan  bahwa  minat berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan mahasiswa dalam memilih jurusan. Berbeda dengan  hasil  penelitian  Dalcı  et  al.  (2013) ; Yuliawan  &  Hardini  (2022) ;  Irmawati  (2008) yang menyatakan  bahwa  minat  tidak  mempengaruhi  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih  prodi  di perguruan tinggi.
Faktor kedua yang diduga mempengaruhi pengambilan keputusan mahasiswa dalam memilih prodi  Pendidikan  Akuntansi  ini  termasuk  dalam  faktor  norma  subjektif  (s ubjective  norms )  pada TPB yaitu dukungan orangtua. Dukungan orangtua adalah hal yang dibutuhkan seorang anak dalam pengambilan  keputusan,  sehingga  orangtua  harus  memberikan  motivasi  dan  dukungan  kepada anaknya supaya mereka  bisa mengambil  keputusan yang tepat  (Leri et  al., 2021). Hasil penelitian yang  dilakukan  Solicha  et  al.  (2020) ; Muthia  &  Zulkarnain  (2021) ;  Dahani  &  Abdullah  (2020) menyatakan  bahwa  dukungan  orangtua  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  pengambilan keputusan mahasiswa dalam memilih prodi. Berbeda dengan hasil temuan Cheisviyanny & Pratama (2020) ; Leri  et  al.  (2021) ;  Sitorus  &  Ginting  (2021) yang  menunjukkan  hasil  bahwa  dukungan orangtua tidak berpengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam memilih prodi.
Faktor lainnya yang diduga dapat dikaitkan dengan pengambilan keputusan mahasiswa dalam memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  adalah  reputasi  prodi.  Reputasi  prodi  merupakan suatu  persepsi,  kesan,  ataupun  pandangan  masyarakat  terhadap  suatu  lembaga  pendidikan  tinggi yang terbentuk dari hasil pengetahuan dan pengalaman memakai jasa lembaga pendidikan tersebut

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
(Tama  &  Maria  Agatha  Sri  Widya  H,  2008).  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  Handayani  et  al. (2019) ; Harahap et al. (2017) ; Muthia & Zulkarnain (2021) menunjukkan hasil bahwa reputasi prodi berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengambilan keputusan dalam memilih program studi. Berbeda dengan hasil penelitian Maharani et al. (2018) dan Tulhalim et al. (2021) yang menyatakan bahwa reputasi prodi tidak berpengaruh terhadap keputusan mahasiswa dalam memilih jurusan.
Kajian  penelitian  mengenai  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pengambilan  keputusan mahasiswa  dalam  memilih  program  studi  telah  banyak  dilakukan.  Terkhusus  pada  variabel  minat, dukungan orangtua, dan reputasi prodi yang telah dijelaskan diatas namun masih menunjukkan hasil yang  inkonsisten.  Berdasarkan  paparan research  gap disimpulkan  bahwa  suatu  variabel  dapat memberikan  pengaruh  dengan  nilai  presentase  yang  lebih  tinggi  ataupun  rendah.  Hal  tersebut mengindikasikan  bahwa  terdapat  faktor  lain  yang  mampu  memperkuat  ataupun  memperlemah pengaruh  dari  variabel  minat,  dukungan  orangtua,  dan  reputasi  prodi.  Penelitian  ini  mencoba menghadirkan variabel prospek kerja sebagai variabel moderasi.
Prospek kerja dapat  diartikan sebagai  kesempatan kerja ataupun peluang  kerja. Pengetahuan tentang  prospek  kerja  merupakan  hal  yang  penting  yang  harus  diketahui  agar  dapat  mengambil langkah  yang  tepat  untuk  menentukan  pekerjaan  apa  yang  akan  ditekuni.  Yulyani  (2021) mendefinisikan  prospek  kerja  sebagai  suatu  kondisi  di  lapangan  yang  akan  dihadapi  pencari  kerja nantinya  dengan  melihat  peluang  dan  tantangan  yang  akan  dihadapi  di  masa  yang  akan  datang. Peluang  kerja  juga  dapat  diartikan  sebagai  suatu  keadaan  yang  menggambarkan  tersedianya kesempatan kerja sebagai tenaga kerja yang sesuai dengan konsentrasi jurusan yang sedang dijalani (Sulistyawati et al., 2017).
Penelitian terkait prospek kerja telah dilakukan oleh Muthia & Zulkarnain (2021) menyatakan bahwa  faktor  prospek  kerja  sangat  berpengaruh  terhadap  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih program  studi  dengan  tingkat  pengaruh  sebesar  81,58%.  Yulyani  (2021)  penelitiannya  juga menunjukkan  bahwa  variabel  prospek  kerja  berpengaruh  terhadap  keputusan  memilih  kuliah  di program  studi  Bahasa  Arab  UIN  Sultan  Maulana  Hasanuddin  Banten.  Penelitian  serupa  juga didukung oleh Dwiyanti & Adisanjaya (2022) ; Naufalin (2019) ; Tulhalim et al. (2021) menyatakan bahwa  prospek  kerja  memberikan  pengaruh  yang  positif  terhadap  pengambilan  keputusan mahasiswa  dalam  memilih  prodi.  Oleh  karena  konsistensi  penelitian  terdahulu  terkait  pengaruh prospek  kerja  terhadap  pengambilan  keputusan  memilih  prodi  maka  diharapkan  prospek  kerja mampu  memoderasi  atau  memperkuat  faktor  yang  mempengaruhi  keputusan  calon  mahasiswa dalam memilih prodi Pendidikan Akuntansi UNNES.
Berdasarkan  uraian  masalah  fenomena gap yang  didukung  dengan  data,  teori,  dan research gap , maka dipandang perlu untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang pengambilan keputusan mahasiswa  dalam  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  di  Universitas  Negeri  Semarang. Rumusan judul dalam penelitian ini yaitu Pengaruh Minat, Dukungan Orangtua, dan Reputasi Prodi  terhadap  Pengambilan  Keputusan  Mahasiswa  Memilih  Program  Studi  Pendidikan Akuntansi  dengan  Prospek  Kerja  Sebagai  Variabel  Moderating . Harapannya  penelitian  ini dapat  mengkaji  lebih  dalam  terkait  pengambilan  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih  program studi  dan  mengkaji  pula  faktor-faktor  apa  saja  yang  dapat  mempengaruhi  mahasiswa  dalam pengambilan  keputusan  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  Universitas  Negeri Semarang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  dalam  jenis  penelitian  kuantitatif.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  survey,  yaitu  metode  penelitian  yang  sumber  data  dan  informasinya diperoleh melalui penyebaran kuesioner pada responden. Desain penelitian yang digunakan adalah

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
deskriptif  kuantitatif  dan  pengujian  hipotesis.  Populasi  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  aktif Pendidikan  Akuntansi  UNNES  angkatan  2021  yang  berjumlah  164  mahasiswa.  Teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan  yaitu probability  sampling dengan simple  random  sampling dan diperoleh 116 mahasiswa berdasarkan perhitungan dengan rumus Slovin .
Variabel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  variabel  independen  minat  (X1), dukungan  orangtua  (X2),  reputasi  prodi  (X3),  variabel  dependen  dalam  penelitian  ini  adalah keputusan  memilih  prodi  (Y),  serta  variabel  moderasi  dalam  penelitian  ini  adalah  prospek  kerja (M). Indikator keputusan memilih prodi mengacu pada Kotler & Keller (2008) meliputi pengenalan kebutuhan, pencarian informasi, evaluasi terhadap alternatif, keputusan memilih prodi, dan perilaku pasca  memilih  prodi.  Kemudian,  indikator  yang  digunakan  untuk  mengukur  minat  merujuk  pada Slameto (2015) yaitu kesenangan, kemauan, kesadaran, dan perhatian.
Selanjutnya,  dukungan  orangtua  diukur  dengan  indikator  dukungan  instrument,  dukungan informasi,  dukungan  emosi,  dan  dukungan  penghargaan  (Winnubst  et  al.,  2004).  Reputasi  prodi diukur dengan indikator yang digunakan Haikal et al. (2020) yaitu kualitas dosen (SDM), pelayanan prodi, dan popularitas prodi. Adapun untuk indikator prospek kerja juga mengacu pada Haikal et al. (2020)  meliputi  cita-cita,  prospek  kerja  lulusan,  masa  studi,  dan  keberhasilan  alumni.  Teknik analisis  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  analisis  statistik  deskriptif  dan  analisis Structural Equation  Modelling (SEM)  PLS  dengan  bantuan software SmartPLS 3.0.  Analisis  SEM  PLS memiliki dua model pengukuran, yaitu evaluasi outer model dan inner model.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Hasil Analisis Statistik Deskriptif
Berdasarkan data penelitian yang diperoleh dengan cara menyebar kuesioner melalui google form selanjutnya  data  dianalisis  menggunakan  analisis  stastistik  deskriptif.  Analisis  statistik deskriptif  digunakan  untuk  menjelaskan  masing-masing  dari  variabel  dalam  penelitian  ini.  Hasil analisis statistik deskriptif menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistic 25 yang ditunjukkan dalam Tabel 2 sebagai berikut .
Tabel 2 Analisis Statistik Deskriptif Variabel N Min  Max  Mean  Std.Deviation Pengambilan Keputusan Memilih Program Studi 116 38 75 60,34 8,731 Minat 116 21 70 55,75 8,242 Dukungan Orangtua 116 37 80 65,88 8,827 Reputasi Prodi 116 35 65 54,73 6,959 Prospek Kerja 116 30 55 43,69 6,273 Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Berdasarkan  tabel  analisis  statistik  deskriptif  variabel  pengambilan  keputusan  memilih program studi dapat disimpulkan bahwa dari 15 item pernyataan yang ada dengan jumlah responden sebanyak  116  mahasiswa,  diketahui  bahwa  nilai  minimum  dan  nilai  maksimum  yaitu  masing- masing sebesar 38 dan 75. Rata-rata nilai untuk variabel pengambilan keputusan memilih program studi  adalah  60,34  yang  termasuk  dalam  kategori  yakin.  Kategori  ini  mengacu  dalam  Tabel  3 sebagai berikut.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
No . 02 [ 2022 ]

## Tabel 3 Analisis Deskriptif Variabel Pengambilan Keputusan Memilih Prodi
No Interval Kriteria Frekuensi Persentase Mean 1. 63 – 75 Sangat Yakin 51 44% 60,34 2. 51 – 63 Yakin 49 42% 3. 39 – 51 Cukup Yakin 15 13% 4. 27 – 39 Ragu 1 1% 5. 15 – 27 Sangat Ragu 0 0% Jumlah Kategori 116 100% Yakin Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Berdasarkan tabel analisis statistik deskriptif variabel minat dapat disimpulkan bahwa dari 14 item  pernyataan  yang  ada  dengan  jumlah  responden  sebanyak  116  mahasiswa,  diketahui  bahwa nilai  minimum dan nilai maksimum  yaitu masing-masing sebesar 21 dan 70.  Rata-rata nilai  untuk variabel  minat  adalah  55,75  yang  termasuk  dalam  kategori  tinggi.  Kategori  ini  mengacu  dalam Tabel 4 sebagai berikut.
Tabel 4 Analisis Deskriptif Variabel Minat No Interval Kriteria Frekuensi Persentase Mean 1. 58,8 – 70 Sangat Tinggi
48 41%
55,75
2. 47,6 – 58,8 Tinggi
52 45% 3. 36,4 – 47,6 Cukup Tinggi 13 11% 4. 25,2 – 36,4 Rendah 2 2% 5. 14 – 25,2 Sangat Rendah 1 1% Jumlah Kategori 116 100% Tinggi Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Berdasarkan  tabel  analisis  statistik  deskriptif  variabel  dukungan  orangtua  dapat  disimpulkan bahwa  dari  16  item  pernyataan  yang  ada  dengan  jumlah  responden  sebanyak  116  mahasiswa, memiliki  nilai  minimum  sebesar  37  dan  nilai  maksimum  sebesar  80.  Rata-rata  untuk  variabel dukungan orangtua adalah 65,88 yang termasuk dalam kategori tinggi. Kategori ini mengacu dalam Tabel 5 sebagai berikut.
Tabel 5 Analisis Deskriptif Variabel Dukungan Orangtua No Interval Kriteria Frekuensi Persentase Mean 1. 67,2 – 80 Sangat Tinggi
48 41%
65,88
2. 54,4 – 67,2 Tinggi
56 48% 3. 41,6 – 54,4 Cukup Tinggi 9 8% 4. 28,8 – 41,6 Rendah 3 3% 5. 16 – 28,8 Sangat Rendah 0 0% Jumlah Kategori 116 100% Tinggi Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Hasil  analisis  statistik  deskriptif  pada  Tabel  2  dapat  disimpulkan  bahwa  dari  13  item pernyataan  yang  ada  pada  variabel  reputasi  prodi,  memiliki  nilai  minimum  sebesar  35  dan  nilai maksimum  sebesar  65.  Rata-rata  untuk  variabel  reputasi  prodi  adalah  54,73  yang  termasuk  dalam kategori sangat tinggi. Kategori ini mengacu dalam Tabel 6 sebagai berikut.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
No . 02 [ 2022 ] Tabel 6 Analisis Deskriptif Variabel Reputasi Prodi No Interval Kriteria Frekuensi Persentase Mean 1. 54,6 – 65 Sangat Tinggi 58 50%
54,73 2. 44,2 – 54,6 Tinggi 47 41% 3. 33,8 – 44,2 Cukup Tinggi 11 9% 4. 23,4 – 33,8 Rendah 0 0% 5. 13 – 23,4 Sangat Rendah 0 0% Jumlah Kategori 116 100% Sangat Tinggi Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Berdasarkan tabel analisis statistik deskriptif variabel prospek kerja dapat disimpulkan bahwa dari 11 item pernyataan yang ada pada variabel prospek kerja, memiliki nilai minimum sebesar 30 dan  nilai  maksimum  sebesar  55.  Sedangkan,  rata-rata  untuk  variabel  prospek  kerja  adalah  43,69 yang termasuk dalam kategori tinggi. Kategori ini mengacu dalam Tabel 7 sebagai berikut.
Tabel 7 Analisis Deskriptif Variabel Prospek Kerja No Interval Kriteria Frekuensi Persentase Mean 1. 46,2 – 55 Sangat Tinggi
35 30%
43,69
2. 37,4 – 46,2 Tinggi
59 51% 3. 28,6 – 37,4 Cukup Tinggi 22 19% 4. 19,8 – 28,6 Rendah 0 0% 5. 11 – 19,8 Sangat Rendah 0 0% Jumlah Kategori 116 100% Tinggi Sumber : Data penelitian diolah, 2022

## Hasil Analisis SEM PLS
Hasil Uji Outer Model 1. Convergent Validity
Pengujian convergent  validity dilakukan  guna  menilai outer  loading dan  nilai Average Variance  Extracted (AVE).  Indikator  dapat  dikatakan  baik  dan  memenuhi  pengujian convergent validity apabila  memiliki  nilai outer loading >  0,7  dan  untuk  nilai Average  Variance  Extracted (AVE) > 0,5 (Abdillah et al., 2015). Nilai outer loading dari masing-masing indikator pada variabel dalam penelitian ini yaitu ditunjukkan dalam Tabel 8 sebagai berikut.
Tabel 8 Outer Loading pada Setiap Variabel Variabel Indikator  Outer Loading  Kriteria Keterangan Pengambilan keputusan memilih prodi KMP 1 0,851 0,7 Valid KMP 2 0,878 0,7 Valid KMP 3 0,878 0,7 Valid KMP 4 0,915 0,7 Valid KMP 5 0,872 0,7 Valid Minat M 1 0,900 0,7 Valid M 2 0,869 0,7 Valid M3 0,903 0,7 Valid M4 0,869 0,7 Valid Dukungan Orangtua DO 1 0,887 0,7 Valid DO 2 0,918 0,7 Valid DO 3 0,903 0,7 Valid

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
No . 02 [ 2022 ] Variabel Indikator  Outer Loading  Kriteria Keterangan DO 4 0,897 0,7 Valid Reputasi Prodi RP 1 0,885 0,7 Valid RP 2 0,875 0,7 Valid RP 3 0,888 0,7 Valid Prospek Kerja PK 1 0,848 0,7 Valid PK 2 0,861 0,7 Valid PK 3 0,879 0,7 Valid PK 4 0,884 0,7 Valid Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Berdasarkan Tabel 8 dapat diketahui bahwa seluruh nilai outer loading pada setiap indikator di atas  0,7.  Hal  ini  menandakan  bahwa  setiap  indikator  variabel  penelitian  dinyatakan  valid  atau memenuhi asumsi convergent validity dan dapat mengukur variabel penelitian. Selanjutnya untuk menilai convergent validity dapat juga dilihat pada hasil nilai AVE ( Average Variance  Extracted ).  Adapun  hasil  pada  nilai  AVE  ( Average  Variance  Extracted )  ditunjukkan dalam Tabel 9 berikut ini .
Tabel 9 Hasil AVE ( Average Variance Extracted ) Variabel Nilai AVE Kriteria  Keterangan Pengambilan keputusan memilih prodi 0,773 0,5 Valid Minat 0,784 0,5 Valid Dukungan orangtua 0,813 0,5 Valid Reputasi prodi 0,779 0,5 Valid Prospek kerja 0,754 0,5 Valid Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Berdasarkan  Tabel  9 dapat  diketahui  bahwa  hasil  nilai  AVE  pada  masing-masing  variabel penelitian memenuhi kriteria nilai AVE yaitu > 0,5 sehingga variabel dikatakan valid atau mampu menjadi konstruk penelitian yang baik.

## 2. Discriminant Validity
Discriminant  validity diketahui  melalui  nilai cross  loading pengukuran  dengan  konstruk. Berdasarkan  nilai  indikator cross  loading yang  ada  pada  Tabel  10  menunjukkan  adanya  korelasi pada  masing-masing  variabel  penelitian.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  korelasi  konstruk  dengan item pengukurannya lebih besar daripada ukuran konstruk lainnya. Korelasi yang terjadi pada setiap variabel  penelitian  berarti  bahwa  konstruk  laten  mampu  memprediksi  ukuran  pada  blok  mereka lebih baik dari ukuran blok lainnya.
Tabel 10 Hasil Cross Loading Indikator Setiap Variabel Indikator Variabel Pengambilan Keputusan Memilih Prodi Minat Dukungan Orangtua Reputasi Prodi Prospek Kerja KMP 1 0,851 0,562 0,631 0,605 0,586 KMP 2 0,878 0,580 0,690 0,645 0,665 KMP 3 0,878 0,575 0,589 0,561 0,593 KMP 4 0,915 0,629 0,726 0,570 0,681

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
No . 02 [ 2022 ] Indikator Variabel Pengambilan Keputusan Memilih Prodi Minat Dukungan Orangtua Reputasi Prodi Prospek Kerja KMP 5 0,872 0,644 0,659 0,589 0,638 M 1 0,571 0,900 0,512 0,469 0,494 M 2 0,540 0,869 0,502 0,507 0,490 M3 0,634 0,903 0,602 0,598 0,528 M4 0,654 0,869 0,596 0,584 0,564 DO 1 0,636 0,480 0,887 0,604 0,715 DO 2 0,665 0,600 0,918 0,640 0,695 DO 3 0,743 0,580 0,903 0,615 0,706 DO 4 0,657 0,602 0,897 0,624 0,678 RP 1 0,616 0,531 0,588 0,885 0,551 RP 2 0,851 0,566 0,559 0,875 0,484 RP 3 0,878 0,549 0,671 0,888 0,594 PK 1 0,548 0,454 0,629 0,515 0,848 PK 2 0,638 0,513 0,667 0,575 0,861 PK 3 0,613 0,509 0,691 0,505 0,879 PK 4 0,691 0,556 0,698 0,546 0,884 Sumber : Data penelitian diolah, 2022

## 3. Cronbach’s Alpha
Pengujian cronbach’s  alpha bertujuan  untuk  mengukur  batas  bawah  nilai  reliabilitas  suatu konstruk. Nilai cronbach’s  alpha memiliki  nilai  kriteria  >  0,7  namun  jika  nilai cronbach’s  alpha memiliki  nilai  kriteria  >  0,6  masih  bisa  diterima  (Abdillah  et  al.,  2015).  Berdasarkan  Tabel  11 diketahui  bahwa  nilai cronbach’s  alpha pada  setiap  variabel  yaitu  lebih  dari  0,7.  Hal  tersebut menandakan  bahwa  masing-masing  variabel  dinyatakan  reliabel  dan  dapat  dijadikan  sebagai variabel penelitian.
Tabel 11 Cronbach’s Alpha Variabel Penelitian Variabel Nilai Cronbach’s Alpha Cut of Value Keterangan Pengambilan keputusan memilih prodi 0,926 0,7 Reliabel Minat 0,909 0,7 Reliabel Dukungan orangtua 0,923 0,7 Reliabel Reputasi prodi 0,858 0,7 Reliabel Prospek kerja 0,891 0,7 Reliabel Sumber : Data penelitian diolah, 2022

## 4. Composite Reliability
Berdasarkan pengujian composite reliability pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil dari nilai composite  reliability pada  setiap  variabel  telah  memenuhi  nilai  kriteria  yaitu  >  0,7.  Hasil tersebut memiliki makna bahwa variabel tersebut dapat digunakan sebagai variabel penelitian yang memiliki  konsistensi  internal  yang  memadai  untuk  mengukur  variabel  laten  atau  konstruk  yang diukur  sehingga  dapat  digunakan  dalam  analisis  selanjutnya.  Berikut  adalah  nilai composite reliability yang ditunjukkan dalam Tabel 12 berikut ini.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem
Page 155 – 175
No . 02 [ 2022 ]
Tabel 12 Composite Reliability Variabel Penelitian Variabel Nilai Composite Reliability Kriteria Keterangan Pengambilan keputusan memilih prodi 0,944 0,7 Reliabel Minat 0,936 0,7 Reliabel Dukungan orangtua 0,946 0,7 Reliabel Reputasi prodi 0,914 0,7 Reliabel Prospek kerja 0,924 0,7 Reliabel Sumber : Data penelitian diolah, 2022

## Hasil Uji Inner Model

## 1. Uji R Square
Berdasarkan  hasil  uji  R square pada  Tabel  13  diketahui  bahwa  besaran  nilai  R 2 variabel pengambilan keputusan memilih jurusan yaitu 0,680. Hal ini menjelaskan bahwa besaran pengaruh seluruh  variabel  independen  yaitu  minat,  dukungan  orangtua,  dan  reputasi  prodi  terhadap pengambilan keputusan memilih jurusan yaitu sebesar 68%. Sehingga dapat dikatakan bahwa nilai R 2 pada konstruk pengambilan keputusan memilih prodi masuk dalam kategori baik karena bernilai > 0,67. Adapun sisanya sebesar 0,320 atau 32% dijelaskan oleh variabel-variabel lain di luar model penelitian.
Tabel 13 Hasil Uji R Square Variabel R Square R Square Adjusted Pengambilan Keputusan Memilih Prodi 0,680 0,659 Sumber : Data penelitian diolah, 2022

## 2. Uji Q Square
Berdasarkan  hasil  pada  Tabel  14  diketahui  bahwa  nilai  Q 2 variabel  pengambilan  keputusan memilih  prodi sebesar  0,497. Sehingga dapat  disimpulkan bahwa variabel pengambilan keputusan memilih prodi masuk dalam kategori model predictive relevance karena memiliki nilai Q Square > 0.
Tabel 14 Hasil Uji Q Square Variabel Q Square Q 2 = ( 1-SSE/SSO ) Pengambilan Keputusan Memilih Prodi 0,497 Sumber : Data penelitian diolah, 2022

## 3. F Square
Berdasarkan hasil uji F square diketahui bahwa variabel pengambilan keputusan memilih prodi dipengaruhi  oleh  variabel  minat  sebesar  0,090,  dukungan  orangtua  sebesar  0,063,  reputasi  prodi sebesar  0,035,  dan  prospek  kerja  sebesar  0,061  yang  termasuk  dalam  kategori  memiliki  pengaruh cukup sebagai variabel prediktor karena nilai F Square  0,15. Selanjutnya untuk pengaruh prospek kerja  dalam  memperkuat  pengaruh  minat  (0,002),  dukungan  orangtua  (0,002),  dan  reputasi  prodi

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
(0,000) terhadap pengambilan keputusan yang dikategorikan mempunyai pengaruh yang kecil atau lemah karena nilai F Square  0,02.

## Hasil Uji Hipotesis
Pengujian  hipotesis  dilakukan  berdasarkan  nilai t  statistic yang  berguna  untuk  mengetahui hasil  signifikansi  dari  koefisien  parameter  jalur  struktural  antar  variabel.  Jika  nilai p  value <  0,05 artinya  memiliki  pengaruh  yang  signifikan,  sebaliknya  jika  nilai p  value >  0,05  artinya  tidak terdapat  pengaruh  antara  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen  atau  disebut  juga  tidak signifikan  (Ghozali,  2016).  Nilai t  statistic yang  ditunjukkan  pada inner model  melalui  skor path coefficient harus  di  atas  1,96  untuk  hipotesis  2  arah  ( two  tailed )  dan  harus  di  atas  1,644  untuk hipotesis 1 arah ( one tailed ) dengan alpha 5% dan power 80 (Abdillah et al., 2015). Berikut adalah hasil uji signifikansi t statistic yang ditunjukkan dalam Tabel 15 berikut ini.
Tabel 15 Hasil Uji Signifikansi t statistic Variabel Original Sampel (S) T Statistic (  O/STDEV  ) P Value Hipotesis Keterangan M -> KMP 0,279 2,464 0,007 H 1 Diterima DO -> KMP 0,266 2,443 0,007 H 2 Diterima RP -> KMP 0,166 2,015 0,022 H 3 Diterima PK*M -> KMP 0,034 0,253 0,400 H 4 Ditolak PK*DO -> KMP -0,035 0,364 0,358 H 5 Ditolak PK*RP -> KMP 0,007 0,078 0,469 H 6 Ditolak PK -> KMP 0,242 2,255 0,012 Sumber : Data penelitian diolah, 2022
Keterangan : KMP  (Keputusan  Memilih  Prodi),  M  (Minat),  DO  (Dukungan  Orangtua),  RP (Reputasi Prodi), PK (Prospek Kerja).

## Pembahasan

## Pengaruh Minat terhadap Pengambilan Keputusan Memilih Prodi
Hasil  dari  pengujian  hipotesis  pertama  dalam  penelitian  ini  yaitu  minat  berpengaruh  positif dan  signifikan  terhadap  pengambilan  keputusan  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi Universitas  Negeri  Semarang.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  hasil  nilai p  value sebesar  0,007  <  0,05 dengan taraf signifikansi 5% dan nilai original sample sebesar 0,279. Nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05 menunjukkan bahwa H 1 diterima . Hal ini membuktikan bahwa semakin tinggi minat mahasiswa, maka akan semakin tinggi  pula pengambilan keputusan dalam  memilih  program  studi Pendidikan Akuntansi.
Hasil  penelitian  ini  relevan  dengan Theory  of  Planned  Behaviour Ajzen  (1991)  yang mengungkapkan  bahwa  perilaku  yang  dilakukan  individu  timbul  karena  adanya  niat  dari  individu tersebut untuk berperilaku yang disebabkan oleh berbagai faktor internal dan eksternal dari individu tersebut.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  niat  dari  individu  tersebut  adalah  faktor  persepsi kontrol perilaku yang ditentukan oleh keyakinan  diri yang berasal  dari dalam diri individu sendiri

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
mengenai kemampuan atau kompetensi yang ia miliki, kesadaran bahwa prodi tersebut akan mampu mengembangkan dirinya, serta besarnya kesempatan untuk lolos seleksi masuk pada prodi tersebut. Apabila  mahasiswa  memiliki  minat  dan  ketertarikan  terhadap  bidang  akuntansi  khususnya  pada jurusan  pendidikan  maka  akan  semakin  tinggi  pula  keyakinannya  dalam  mengambil  keputusan untuk memilih program studi Pendidikan Akuntansi.
Hasil  analisis  deskriptif  untuk  setiap  indikator  pada  variabel  minat  menunjukkan  bahwa indikator kesenangan termasuk dalam kategori tinggi sebesar 15,43 yang berarti bahwa mahasiswa Pendidikan  Akuntansi  UNNES  angkatan  2021  memiliki  kesenangan  terhadap  hal-hal  yang berkaitan  dengan  akuntansi  baik  itu  menyukai  pelajaran  ekonomi  dan  akuntansi,  menyukai perhitungan dalam bidang akuntansi atau keuangan, dan lainnya. Pada indikator kemauan termasuk dalam  kategori  tinggi  dengan  indeks  sebesar  11,65  yang  berarti  bahwa  mahasiswa  ada  kemauan untuk berusaha meningkatkan nilai dan belajar materi SBMPTN/UTBK dan SM-UNNES agar lolos seleksi masuk UNNES serta berusaha untuk mencari informasi terkait jalur masuk UNNES beserta jadwal  pelaksanaannya.  Pada  indikator  kesadaran  juga  berada  dalam  kategori  tinggi  dengan  nilai indeks  sebesar  11,89  yang  berarti  bahwa  mahasiswa  menyadari  bahwa  kemampuan  yang dimilikinya akan berkembang dengan baik bila masuk prodi Pendidikan Akuntansi. Pada indikator perhatian  termasuk  dalam  kategori  tinggi  sebesar  16,78  yang  berarti  bahwa  mahasiswa  menaruh perhatian yang sangat besar ketika memutuskan memilih prodi Pendidikan Akuntansi UNNES yaitu dengan cara memperhatikan jumlah peminat, rasio masuk, daya tampung, dan tips ataupun trik yang diberikan kakak tingkat agar bisa lolos pada prodi ini.
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Naufalin  (2019)  yang menjelaskan  bahwa  minat  memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  keputusan  memilih program  studi  D3  Kesekretariatan  FEB  UNSOED,  yang  artinya  para  peminat  mempertimbangkan faktor  kesenangan,  keinginan,  kemampuan,  dan  kesadaran  akan  kebutuhan  dalam  memilih  suatu program  studi  yang  ada  pada  perguruan  tinggi.  Hasil  penelitian  tersebut  juga  didukung  dengan penelitian yang dilakukan oleh Sulistyawati et al. (2017) ; Tulhalim et al. (2021) ; Sitorus & Ginting (2021) ; dan  Masykur  et  al.  (2020)  yang  membuktikan  bahwa  minat  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap keputusan mahasiswa memilih program studi.
Pengaruh Dukungan Orangtua terhadap Pengambilan Keputusan Memilih Prodi
Hasil  dari  pengujian  hipotesis  kedua  dalam  penelitian  ini  yaitu  dukungan  orangtua berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  pengambilan  keputusan  memilih  program  studi Pendidikan  Akuntansi  Universitas  Negeri  Semarang.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  hasil  nilai p  value sebesar  0,007  <  0,05  dengan  taraf  signifikansi  5%  dan  nilai original  sample sebesar  0,266.  Nilai signifikansi  yang  lebih  kecil  dari  0,05  menunjukkan  bahwa  H 2 diterima .  Hal  ini  membuktikan bahwa semakin tinggi  dukungan orangtua  maka  akan semakin  tinggi  pula pengambilan keputusan mahasiswa dalam memilih program studi Pendidikan Akuntansi.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan Theory  of  Planned  Behaviour Ajzen  (1991),  yang menjelaskan  bahwa  keluarga  khususnya  orangtua  merupakan  faktor  norma  subjektif  yang  dapat membentuk  niat  seseorang  dalam  melakukan  suatu  perilaku  dan  memberikan  pengaruh  yang signifikan terhadap keputusan yang diambil individu tersebut. Orangtua memegang peranan penting terhadap  pendidikan  anak-anaknya.  Begitu  juga  dalam  hal  memilih  program  studi  dalam  jenjang perguruan  tinggi,  adanya  dukungan  yang  besar  dari  orangtua  terhadap  anaknya  ketika  anak memutuskan  memilih  jurusan  yang  ia  inginkan  maka  semakin  tinggi  dan  yakin  pula  pengambilan keputusan  sang  anak  dalam  memilih  jurusan  tersebut.  Orangtua  adalah  pihak  yang  membiayai kuliah  anaknya  maka  dukungan  orangtua  akan  sangat  penting  dalam  hal  pengambilan  keputusan memilih program studi.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
Adapun  hasil  analisis  deskriptif  pada  masing-masing  indikator  yaitu  indikator  dukungan instrument  dan  dukungan  emosi  berada  pada  kategori  sangat  tinggi.  Sedangkan  indikator  lainnya yang meliputi dukungan informasi dan dukungan penghargaan berada dalam kategori tinggi. Hal ini menunjukkan  bahwa  mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  angkatan  2021  mendapatkan  dukungan orangtua  yang  tinggi  ketika  memutuskan  ingin  melanjutkan  kuliah  pada  prodi  Pendidikan Akuntansi  UNNES.  Dukungan  orangtua  akan  selalu  dibutuhkan  anaknya  dalam  memutuskan rencana  masa  depannya.  Saat  mahasiswa  merasa  didukung  dan  dicintai  oleh  orangtuanya  maka mahasiswa  tersebut  akan  lebih  leluasa  dalam  mengeksplorasi  dan  mengembangkan  kemampuan dirinya  karena  merasa  orangtuanya  mampu  menghargai  dan  percaya  akan  segala  keputusan  yang diambilnya Muthia & Zulkarnain (2021).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sulistyawati  et  al.  (2017) membuktikan  bahwa  dukungan  orangtua  memiliki  pengaruh  yang  positif  terhadap  keputusan mahasiswa  memilih  jurusan  Akuntansi  Program  S1  Universitas  Pendidikan  Ganesha.  Temuan tersebut  menunjukkan  bahwa  semakin  besarnya  dukungan  orangtua,  maka  keputusan  memilih jurusan  Akuntansi  juga  akan  semakin  besar.  Hasil  penelitian  tersebut  juga  didukung  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Solicha  et  al.  (2020) ; Muthia  &  Zulkarnain  (2021) ;  Zulaikhah (2014); dan Dahani & Abdullah (2020) yang membuktikan bahwa dukungan orangtua berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan mahasiswa memilih program studi.

## Pengaruh Reputasi Prodi terhadap Pengambilan Keputusan Memilih Prodi
Hasil  dari  pengujian  hipotesis  ketiga  dalam  penelitian  ini  yaitu  reputasi  prodi  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  pengambilan  keputusan  memilih  program  studi  Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Semarang. Hal ini ditunjukkan oleh hasil nilai p value sebesar 0,022 < 0,05 dengan taraf signifikansi 5% dan nilai original sample sebesar 0,166. Nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05 menunjukkan bahwa H 3 diterima . Hal ini membuktikan bahwa semakin tinggi dan baik reputasi suatu program studi maka akan semakin tinggi pula pengambilan keputusan dalam memilih program studi Pendidikan Akuntansi.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan Theory  of  Planned  Behaviour Ajzen  (1991),  yang menjelaskan bahwa persepsi seseorang terhadap reputasi prodi termasuk pada faktor sikap terhadap perilaku  ( attitude  towards  behavior )  yang  membentuk  niat  seseorang  dalam  melakukan  suatu perilaku. Faktor sikap terhadap perilaku adalah besaran keyakinan individu terhadap suatu hal yang terbentuk dari latar belakang spiritual, etika, integritas suatu instansi, dan kepercayaan atas persepsi seseorang  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Reputasi  prodi  merupakan  persepsi  yang  timbul  dari masyarakat luar atau calon mahasiswa terhadap baik buruknya suatu program studi yang ada pada perguruan tinggi tertentu.
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  untuk  setiap  indikator  pada  variabel  reputasi  prodi menunjukkan bahwa hampir semua indikator yaitu indikator kualitas dosen (SDM) dan popularitas prodi berada dalam kategori sangat tinggi sedangkan untuk indikator pelayanan prodi masuk dalam kategori  tinggi.  Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  memiliki  persepsi  yang  baik  atau positif  terkait  reputasi  prodi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES  sehingga  mereka  memutuskan  untuk melanjutkan  studi  pada  prodi  ini.  Perguruan  tinggi  dengan  program  studi  yang  telah  memiliki reputasi yang baik harus mampu mempertahankan dan terus meningkatkan sarana dan prasarananya karena  masyarakat  luar  kampus  khususnya  calon  mahasiswa  akan  cenderung  memilih  kampus dengan  program  studi  yang  memiliki  akreditasi  yang  amat  baik,  peluang  kerja  yang  luas, ketersediaan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai,  dan  suasana  kampus  yang  nyaman  (Saputro, 2017).

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Handayani  et  al.  (2019) membuktikan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  reputasi  universitas  terhadap keputusan  untuk  memilih  Universitas  PGRI  Adi  Buana  Surabaya.  Temuan  tersebut  menunjukkan bahwa reputasi, integritas, dan kredibilitas perguruan tinggi yang baik akan mendorong minat calon mahasiswa dalam memilih studi di suatu perguruan tinggi tersebut. Penelitian serupa juga dilakukan oleh Dwiyanti  &  Adisanjaya (2022) ; Leri et  al. (2021) ; Suriyani  (2016); dan  D. A. Harahap et  al. (2017)  menemukan  bahwa  reputasi  perguruan  tinggi  berpengaruh  positif  terhadap  pengambilan keputusan dalam pemilihan program studi.

## Prospek  Kerja  dalam  Memoderasi  Pengaruh  Minat  terhadap  Pengambilan  Keputusan Memilih Prodi
Hasil dari pengujian hipotesis keempat menunjukkan bahwa hasil nilai p value sebesar 0,400 >  0,05  dengan  taraf  signifikansi  5%  dan  nilai original  sample sebesar  0,034.  Hal  ini  menandakan bahwa  H 4 yang  menyatakan  prospek  kerja  memperkuat  pengaruh  minat  terhadap  pengambilan keputusan  mahasiswa  dalam  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES ditolak .  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  variabel  prospek  kerja  tidak  terbukti  signifikan  menjadi  variabel moderasi  dalam  memperkuat  hubungan  pengaruh  minat  terhadap  pengambilan  keputusan mahasiswa dalam memilih program studi.
Hasil  penelitian  ini  tidak  sejalan  dengan Theory  of  Planned  Behaviour yang  dikembangkan oleh  Ajzen  (1991),  menyatakan  bahwa  kepercayaan  atau  persepsi  akan  suatu  hal  dalam  hal  ini persepsi  terhadap  prospek  kerja  sebuah  prodi  menjadi  salah  satu  penentu  besaran  keyakinan individu terhadap niat untuk melakukan suatu perilaku pengambilan keputusan memilih prodi. Pada penelitian  ini  prospek  kerja  merupakan  persepsi  yang  timbul  dari  pemikiran  mahasiswa  terhadap prospek  kerja  yang  tersedia  bagi  lulusan  program  studi  Pendidikan  Akuntansi.  Persepsi  tersebut juga  terkait  luas  atau  tidaknya  prospek  kerja  yang  tersedia  di  lapangan  dan  sejalur  dengan  prodi tersebut.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif untuk semua indikator pada variabel minat yang meliputi kesenangan,  kemauan,  kesadaran,  dan  perhatian  berada  pada  kategori  tinggi.  Hasil  analisis deskriptif untuk setiap indikator pada variabel prospek kerja 3 indikator diantaranya yaitu cita-cita, masa studi, dan keberhasilan alumni berada pada kategori tinggi, sedangkan indikator prospek kerja lulusan  berada  dalam  kategori  sangat  tinggi.  Walaupun  prospek  kerja  memiliki  hasil  analisis deskriptif  yang  tinggi,  namun  hal  yang  demikian  belum  mampu  mendorong  prospek  kerja  untuk memperkuat  pengaruh  reputasi  prodi  terhadap  pengambilan  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih program studi Pendidikan Akuntansi UNNES.
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  tersebut,  peneliti  menganalisis  bahwa  penyebab  hasil penelitian  ini  tidak  sejalan  dengan  hipotesis  awal  dan  telaah  teori  karena  dimungkinkan  ketika mahasiswa  memutuskan  ingin  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  perguruan  tinggi  pada  program studi  Pendidikan  Akuntansi  artinya  mereka  memiliki  kesenangan,  kemauan,  kesadaran,  dan perhatian  terhadap  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  akuntansi.  Selain  itu,  mahasiswa  memilih  prodi ini  dikarenakan  mereka  yakin  bahwa  bakat  dan  kemampuan  yang  dimilikinya  akan  berkembang dengan  baik  bila  masuk  prodi  Pendidikan  Akuntansi  hal  tersebut  dibuktikan  dari  hasil  analisis desktriptif pada variabel  minat di indikator kesadaran yang berada dalam kategori tinggi. Luasnya prospek  kerja  suatu  program  studi  jika  kemampuan  dan  bakat  yang  dimiliki  mahasiswanya  tidak berkembang dan tidak sesuai  dengan program  studi  yang dipilihnya maka sama saja mereka tidak akan  mampu  untuk  menghadapi  dan  bersaing  dalam  dunia  kerja  yang  sesungguhnya.  Selain  itu, terlihat  pula  dari  data  observasi  awal  pada  40  mahasiswa  prodi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES angkatan  2021  menyatakan  bahwa  hanya  sebesar  5%  dari  mereka  yang  memutuskan  memilih

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
masuk prodi ini karena prospek kerja yang luas. Hal tersebut menandakan bahwa luas atau tidaknya prospek  kerja  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  tidak  menjadi  acuan  utama  mereka  memilih prodi  ini  karena  mereka  lebih  dahulu  menyesuaikan  dengan passing  grade ,  kesenangan,  dan kemampuan yang dimilikinya.
Hasil  penelitian  ini  didukung  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Denyati  (2020)  yang menyatakan  bahwa  peluang  pasar  kerja  tidak  berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  dalam memilih  program  studi  Akuntansi  pada  Universitas  Pembangunan  Panca  Budi  Medan.  Hasil penelitian serupa juga dilakukan oleh Sitorus & Ginting (2021) bahwa prospek peluang kerja tidak berpengaruh terhadap keputusan mahasiswa memilih program studi Perhotelan Politeknik Mandiri Bina Prestasi.
Prospek  Kerja dalam  Memoderasi  Pengaruh  Dukungan  Orangtua  terhadap  Pengambilan Keputusan Memilih Prodi
Hasil dari pengujian hipotesis kelima menunjukkan bahwa hasil nilai p value sebesar 0,358 > 0,05  dengan  taraf  signifikansi  5%  dan  nilai original  sample sebesar  -0,035.  Hal  ini  menandakan bahwa  H 5 yang  menyatakan  prospek  kerja  memperkuat  pengaruh  dukungan  orangtua  terhadap pengambilan  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES ditolak . Hal tersebut menunjukkan bahwa variabel prospek kerja tidak terbukti signifikan menjadi variabel  moderasi  dalam  memperkuat  hubungan  pengaruh  dukungan  orangtua  terhadap pengambilan keputusan mahasiswa dalam memilih program studi.
Hasil  penelitian  ini  tidak  sejalan  dengan Theory  of  Planned  Behaviour yang  dikembangkan oleh  Ajzen  (1991),  menyatakan  bahwa  kepercayaan  atau  persepsi  akan  suatu  hal  dalam  hal  ini persepsi  terhadap  prospek  kerja  sebuah  prodi  menjadi  salah  satu  penentu  besaran  keyakinan individu terhadap niat untuk melakukan suatu perilaku pengambilan keputusan memilih prodi. Pada penelitian  ini  prospek  kerja  merupakan  persepsi  yang  timbul  dari  pemikiran  mahasiswa  terhadap prospek  kerja  yang  tersedia  bagi  lulusan  program  studi  Pendidikan  Akuntansi.  Persepsi  tersebut juga  terkait  luas  atau  tidaknya  prospek  kerja  yang  tersedia  di  lapangan  dan  sejalur  dengan  prodi tersebut.
Hasil analisis deskriptif untuk setiap indikator pada variabel dukungan orangtua menunjukkan bahwa  indikator  dukungan  instrumen  dan  dukungan  penghargaan  termasuk  dalam  kategori  sangat tinggi  yang  berarti  bahwa  orangtua  mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  UNNES  angkatan  2021 memberi dukungan berupa bantuan materi secara langsung dengan menyediakan fasilitas, bersedia meluangkan  waktu  untuk  anaknya,  dan  memberi  perhatian  dengan  cara  mendoakan  dan menyemangati  anaknya  ketika  mengikuti  seleksi  ujian  masuk  UNNES.  Pada  indikator  dukungan informasi  dan  dukungan  penghargaan  berada  dalam  kategori  tinggi  yang  berarti  bahwa  orangtua dari mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNNES angkatan 2021 memberikan saran dan nasihat tanpa memaksa  kehendaknya  terhadap  anaknya,  percaya  bahwa  anaknya  mampu  memilih  prodi  terbaik, dan mengakui kelebihan anaknya dalam bidang dan pelajaran ekonomi ataupun akuntansi.
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  tersebut,  peneliti  menganalisis  bahwa  penyebab  hasil penelitian ini tidak sejalan dengan hipotesis awal dan telaah teori karena orangtua dari mahasiswa prodi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES  angkatan  2021  sangat  mendukung  apapun  keputusan  yang telah diambil anaknya, mereka yakin bahwa prodi yang diambil anaknya untuk melanjutkan studi ke jenjang  perkuliahan  adalah  prodi  terbaik  yang  sesuai  dengan  keinginan,  bakat,  kemampuan,  dan cita-cita  anaknya.  Selain  itu,  jika  dilihat  dari  hasil  analisis  deskriptif  responden  pada  informasi pendidikan terakhir ayah dan ibu ditemukan bahwa persentase paling besar yaitu 41,3% pendidikan terakhir  ayahnya  berada  pada  jenjang  SMA/SLTA  dan  sebesar  31,9%  pendidikan  terakhir  ibunya yaitu  pada  jenjang  SD.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  tentunya  orangtua  menginginkan  anaknya

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
menempuh  pendidikan  yang  lebih  tinggi  dari  orangtuanya,  ketika  anak  memutuskan  untuk melanjutkan kuliah orangtua pasti akan bahagia dan bangga jadi apapun keputusan anaknya selagi itu masih hal yang baik pasti orangtua akan selalu mendukungnya. Luas atau tidaknya prospek kerja prodi  Pendidikan  Akuntansi  tidak  menghalangi  orangtua  untuk  memberikan  izin  untuk  anaknya memilih prodi Pendidikan Akuntansi UNNES.
Hal  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  Gunawan  &  Widuri  (2014)  yang menyatakan  bahwa  tidak  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  pemilihan  prospek  karir  dengan variabel  orangtua.    Hasil  tersebut  dikarenakan  orangtua  memberikan  kebebasan  kepada  anaknya untuk memilih karirnya atau pekerjaannya sendiri.
Prospek  Kerja dalam  Memoderasi  Pengaruh  Reputasi  Prodi  terhadap  Pengambilan Keputusan Memilih Prodi
Hasil dari pengujian hipotesis keenam menunjukkan bahwa hasil nilai p value sebesar 0,469 > 0,05  dengan  taraf  signifikansi  5%  dan  nilai original  sample sebesar  0,007.  Hal  ini  menandakan bahwa  H 6 yang  menyatakan  prospek  kerja  memperkuat  pengaruh  reputasi  prodi  terhadap pengambilan  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih  program  studi  Pendidikan  Akuntansi  UNNES ditolak . Hal tersebut menunjukkan bahwa variabel prospek kerja tidak terbukti signifikan menjadi variabel  moderasi  dalam  memperkuat  hubungan  pengaruh  reputasi  prodi  terhadap  pengambilan keputusan mahasiswa dalam memilih program studi.
Hasil  penelitian  ini  tidak  sejalan  dengan Theory  of  Planned  Behaviour yang  dikembangkan oleh  Ajzen  (1991),  menyatakan  bahwa  kepercayaan  atau  persepsi  akan  suatu  hal  dalam  hal  ini persepsi  terhadap  prospek  kerja  sebuah  prodi  menjadi  salah  satu  penentu  besaran  keyakinan individu terhadap niat untuk melakukan suatu perilaku pengambilan keputusan memilih prodi. Pada penelitian  ini  prospek  kerja  merupakan  persepsi  yang  timbul  dari  pemikiran  mahasiswa  terhadap prospek  kerja  yang  tersedia  bagi  lulusan  program  studi  Pendidikan  Akuntansi.  Persepsi  tersebut juga  terkait  luas  atau  tidaknya  prospek  kerja  yang  tersedia  di  lapangan  dan  sejalur  dengan  prodi tersebut.
Peneliti menganalisis bahwa penyebab hasil penelitian ini tidak sejalan dengan hipotesis awal dan telaah teori karena dimungkinkan ketika di awal memutuskan untuk memilih prodi Pendidikan Akuntansi UNNES mereka lebih melihat bahwa prodi ini memiliki reputasi yang baik yaitu terlihat dari akreditasinya sudah A dibanding melihat luasnya prospek kerja lulusan prodi ini. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil rata-rata analisis deskriptif pada variabel  reputasi prodi yang berada pada kategori sangat tinggi yaitu sebesar 54,73 yang dimana nilai tersebut lebih tinggi dibandingkan hasil nilai  rata-rata  analisis  deskriptif  pada  variabel  prospek  kerja  yang  hanya  sebesar  43,69  yang tergolong  dalam  kategori  tinggi.  Selain  itu  terlihat  pula  pada  data  observasi  awal  yang  disebar kepada 40 mahasiswa prodi Pendidikan Akuntansi UNNES angkatan 2021 yang menyatakan bahwa sebesar  15%  alasan  mereka  memutuskan  memilih  masuk  prodi  ini  karena  prodi  ini  memiliki reputasi baik dan akreditasi A. Adapun alasan yang memilih prodi Pendidikan Akuntansi UNNES karena prospek kerjanya luas hanya sebesar 5%. Hal tersebut menandakan bahwa ketika mahasiswa prodi Pendidikan Akuntansi UNNES angkatan 2021 memiliki persepsi bahwa suatu program studi memiliki reputasi dan akreditasi yang sangat baik maka mereka tetap akan memilih prodi tersebut tanpa  menjadikan  luas  atau  tidaknya  prospek  kerja  lulusannya  sebagai  acuan  atau  alasan  utama dalam mengambil keputusan memilih suatu program studi.
Penelitian yang dilakukan Leri et al. (2021) menyatakan bahwa apabila suatu prodi memiliki reputasi yang baik maka prodi dari universitas tersebut juga akan jadi salah satu pertimbangan bagi perusahaan  dalam  merekrut  karyawannya.  Hasil  tersebut  mengartikan  bahwa  luas  atau  tidaknya prospek kerja jika suatu prodi dan universitas memiliki reputasi yang baik maka akan tetap mudah

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
dalam  bersaing  di  dunia  kerja  karena  reputasi  prodi  yang  baik  akan  menjadi  nilai  tambah  bagi perusahaan  terhadap  pelamar  kerja.  Namun  itu  semua  kembali  ke  diri  mahasiswa  masing-masing apakah  mampu  mengembangkan  kemampuannya  pada  prodi  yang  sudah  bereputasi  baik  sehingga mampu memanfaatkan reputasi baik dari prodinya untuk melamar pekerjaan nanti ketika lulus.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  pada  mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi UNNES  angkatan  2021,  maka  dapat  diperoleh  kesimpulan  bahwa  minat  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap pengambilan keputusan memilih prodi. Maka diharapkan sebelum menentukan program  studi  yang  akan  diambil,  calon  mahasiswa  disarankan  dapat  mengetahui  dan  memahami minat  dan  kemampuan  yang  dimiliki  yaitu  salah  satunya  dengan  cara  mengonsultasikan  dan berdiskusi dengan guru BK terkait dengan lebih  senang dengan pelajaran apa, cita-cita yang ingin diraih, dan menyesuaikan dengan nilai dan kemampuan yang dimiliki. Selain itu, calon mahasiswa juga dapat mengikuti tes psikogi untuk menentukan jurusan kuliah yang sesuai dengan minat, bakat, passion dan lain sebagainya.
Dukungan  orangtua  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  pengambilan  keputusan memilih  prodi.  Maka  diharapkan orangtua  lebih  memberikan  dukungan  informasi  seperti memberikan  informasi  terkait  jurusan  yang  ada  di  perkuliahan,  nasihat,  petunjuk  ataupun  saran. Serta  lebih  memberikan  dukungan  penghargaan  seperti  memberikan reward ataupun  penghargaan yang positif untuk  anaknya yang telah berjuang  mengikuti seleksi masuk perguruan tinggi.  Selain itu  calon  mahasiswa  harus  mampu  menjaga  hubungan  baik  dengan  orangtua  dengan  cara  lebih terbuka  dan  diskusi  dengan  orangtua  terkait  keputusan  yang  diambil  ketika  memilih  jurusan sehingga  orangtua  dapat  mendukung  keputusan  yang  kalian  ambil  karena  orangtua  lah  yang membiayai dan memenuhi kebutuhan kuliah anaknya.
Reputasi  prodi  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  pengambilan  keputusan  memilih prodi. Maka diharapkan jurusan Pendidikan Ekonomi harus mampu menjaga dan mempertahankan akreditasi,  kualitas  dosen,  dan  reputasi  baik  yang  sudah  dimilikinya.  Serta  harus  terus  berupaya meningkatkan  pelayanan  prodi  seperti  memenuhi  kebutuhan  sarana  dan  prasana,  mengembangkan kualitas  pendidikan,  dan  meningkatkan  strategi  pemasaran  agar  dapat  menarik  minat  calon mahasiswa  untuk  memilih  jurusan  Pendidikan  Ekonomi  UNNES  khususnya  jurusan  Pendidikan Akuntansi.
Variabel  prospek  kerja  yang  dimunculkan  sebagai  variabel  moderasi  tidak  mampu memperkuat  pengaruh  minat,  dukungan  orangtua,  dan  reputasi  prodi  terhadap  pengambilan keputusan  memilih  prodi.  Adapun  untuk  penelitian  selanjutnya  disarankan  agar  mengembangkan dan menambahkan variabel  lain yang belum digunakan pada penelitian ini  dan memperluas objek penelitian  pada  penelitian  selanjutnya.  Peneliti  juga  merekomendasikan  untuk  tidak  menggunakan prospek  kerja  sebagai  variabel  moderasi  namun  lebih  baik  dijadikan  sebagai  variabel  independen dikarenakan  prospek  kerja  memiliki  pengaruh  yang  sangat  kuat  dan  signifikan  secara  parsial terhadap  pengambilan  keputusan  memilih  jurusan  sehingga  hal  tersebut  menjadi  pemicu  prospek kerja tidak mampu memoderasi pengaruh variabel independen ke dependennya.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]

## DAFTAR PUSTAKA
Abdillah,  W.,  Hartono,  J.,  &  Prabantini,  D.  (2015). Partial  Least  Square  (PLS) :  alternatif Structural Equation Modeling (SEM) dalam penelitian bisnis . Ajzen, I. (1991). The Theory of Planned Behaviour. Organizational Behavior and Human Decision Processes , 50 (2), 179–211. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T Ajzen,  I.  (2005).  Attitudes,  Personality  and  Behavior.  In International  Journal  of  Strategic Innovative Marketing (Second Edi, Vol. 3). Open University Press.
Cheisviyanny,  C.,  &  Pratama,  R.  (2020).  Faktor  Determinan  Mahasiswa  Tingkat  Pertama  Dalam Pengambilan  Keputusan  Memilih  Program  Studi  Akuntansi  S1  Universitas  Negeri  Padang (Studi  Empiris  pada  Mahasiswa  Akuntansi  S1  Angkatan  2019  Universitas  Negeri  Padang).
Jurnal Eksplorasi Akuntansi , 2 (2), 2673–2692. https://doi.org/10.24036/jea.v2i2.238 Dahani,  D.,  &  Abdullah,  S.  M.  (2020).  Pengambilan  Keputusan  Jurusan  Ditinjau  Dari  Dukungan Sosial Orangtua Pada Mahasiswa. Seminar Nasional Hasil Penenlitian Dan Pengabdian Pada Masyarakat V Tahun 2020 , 2008 , 386–391.
Dalcı, İ., Araslı, H., Tümer, M., & Baradarani,  S. (2013). Factors that influence Iranian students’ decision  to  choose  accounting  major. Journal  of  Accounting  in  Emerging  Economies , 3 (2),
145–163. https://doi.org/10.1108/20421161311288866 Denyati,  V.  (2020). Pengaruh  Inovasi,  Peluang  Pasar,  dan  Kualitas  Pendidikan  Terhadap  Minat Mahasiswa Memilij Program Studi Akuntansi Pada Universitas Pembangunan .
Dwiyanti,  N.  M.  C.,  &  Adisanjaya,  K.  (2022).  Pengambilan  Keputusan  Mahasiswa  Baru  PTS  di Bali dalam Memilih Prodi Pariwisata pada Masa pandemi Covid-19. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5 (1), 139–147. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.402 Fita  Rusdian  Ikawati,  Hidayati,  H.  N.,  &  Sunaryo,  H.  H.  (2016).  Pengaruh  Lingkungan,  Citra Perguruan Tinggi, Motivasi Dan Prospek Terhadap Keputusan Mahasiswa Memilih Kuliah Di Poltekkes Rs Dr. Soepraoen Malang. Jurnal Kesehatan Hesti Wira Sakti , 13 (3), 1–476.
Ghozali,  I.  (2016). Partial  Least  Square  Konsep,  Metode  dan,  Aplikasi  Menggunakan  Program WarpPLS 5.0 . Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Haikal, F., Idrus, M., & Samirah Dunakhir, D. (2020). Faktor-faktor yang Memengaruhi Pemilihan Program  Studi  Akuntansi  (Studi  pada  mahasiswa  Universitas  Negeri  Makassar). Bata  Ilyas Journal of Accounting , 1 (1), 1–10.
Handayani,  C. M.  S., Ariprabowo, T., &  Fauziyah. (2019). Kontribusi Reputasi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Terhadap Keputusan Mahasiswa Memilih Studi. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian , II , 175–183.
Harahap, D. A., Hurriyati, R., Gaffar, V., Wibowo, L. A., & Amanah, D. (2017). Pengaruh Reputasi Universitas  Terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Memilih  Studi  di  Universitas  Islam  Sumatera Utara. Prosiding  Seminar  Nasional  &  Konferensi  Forum  Manajemen  Indonesia  (FMI  9), Semarang , 9 , 1–12. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/8ZG6N Irmawati,  B.  R.  (2008). Faktor-faktor  Yang  Mempengaruhi  Mahasiswa  Dalam  Memilih  Program Studi di Perguruan Tinggi . 6 (1), 83–94. https://repository.usd.ac.id/7787/2/011334094_Full.pdf
Kotler, P., & Keller, K. L. (2008). Manajemen Pemasaran (A. Maulana & W. Hardani (eds.); 13th ed.). Erlangga.
Leri, P. N., Santi, E., & Rosita, I. (2021). Pengaruh Minat, Dukungan Orang Tua dan Citra Kampus terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Memilih  Kuliah  di  Jurusan  Akuntansi  Politeknik  Negeri Padang  (Studi  Empiris  pada  Mahasiswa  Program  Studi  D-III  dan  D-IV  Akuntansi  Politeknik Negeri Padang). Jurnal Akuntansi, Bisnis Dan Ekonomi Indonesia , 1 (1), 79–85.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
Maharani, S. H., Permanasari, L., & Rohayati. (2018). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan  Mahasiswa  Dalam  Memilih  Jurusan  Administrasi  Bisnis  Politeknik  Negeri Banjarmasin. Jurnal INTEKNA , 18 (2), 67–131.
Masykur,  R.,  Syazali,  M.,  Nofrizal,  N.,  &  Sugiharta,  I.  (2020).  Model  Matematika  Pengambilan Keputusan Mahasiswa Dalam Memilih Jurusan: Dampak Minat Dan Bakat. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA , 11 (1), 13. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.30885 Muthia,  &  Zulkarnain,  R.  (2021).  Analisis  Tentang  Pengambilan  Keputusan  Dalam  Memilih Program  Prodi  Pendidikan  Nonformal. Journal  Of  Lifelong  Learning , 4 (2),  108–117. https://doi.org/10.33369/joll.4.2.108-117
Nadliroh, N., & Kardiyem. (2021). Peran Konsep Diri Dalam Memoderasi Determinan Keputusan
Memilih Program Studi. Economic Education Analysis Journal , 3 (1), 1–16. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj
Naufalin,  L.  R.  (2019).  Pengaruh  Minat  Mahasiswa  Dan  Prospek  Lapangan  Kerja  Terhadap Keputusan  Mahasiswa  Dalam  Memilih  Program  D3  Kesekretariatan  FEB  UNSOED. Jurnal Administrasi Dan Kesekretarisan , 4 (2), 87–99.
Ryan,  C.,  Nathania,  Karyawati,  G.,  &  Farhana,  S.  (2019).  Analisis  Intention  Mahasiswa  Memilih Program  Studi  Akuntansi  Menggunakan  Theory  of  Plan  Behavioral. Studi  Akuntansi  Dan Keuangan Indonesia , 2 (2), 277–298. https://doi.org/10.21632/saki.2.2.277-298 Saputro,  M.  (2017).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Keputusan  Mahasiswa  Dalam Memilih Program Studi. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains , 6 (1), 83–94.
Sitanggang,  F.  A.,  Putri,  D.  E.,  &  Sitanggang,  P.  A.  (2021).  Analisis  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi  Keputusan  Mahasiswa  dalam  Memilih  Program  Studi  Manajemen  Jenjang Strata-1  pada  Perguruan  Tinggi  Swasta  dan  Perguruan  Tinggi  Negeri  di  Kota  Jambi.
Ekonomis: Journal of Economics and Business , 5 (1), 117.
https://doi.org/10.33087/ekonomis.v5i1.300
Sitorus, O. T., & Ginting, V. R. B. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Mahasiswa Memilih Program  Studi  Perhotelan  Pada  Politeknik  Mandiri  Bina  Prestasi. Jurnal  Manajemen  Tools , 13 (1), 81–91. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya (Revisi Cet). Rineka Cipta. Solicha,  F.  N.,  Safitri,  D.,  &  Kurniawan,  N.  (2020).  Peran  Orangtua  Dalam  Menentukan  Pilihan Kuliah Anak. Edukasi IPS , 4 (2), 8–17.
Sulistyawati,  N.  L.  G.  A.,  Herwati,  N.  T.,  &  Julianto,  I.  P.  (2017).  Pengaruh  Minat,  Potensi  Diri,
Dukungan  Orang  Tua,  Dan  Kesempatan  Kerja  Terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Memilih Jurusan Akuntansi Program S1 Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha , 8 (2), 1–12.
Suriyani, K. W. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Mahasiswa Dalam Memilih Jurusan  Akuntansi  Program  S1  Di  Universitas  Pendidikan  Ganesha. Jurnal  Pendidikan Ekonomi , 4 (2).
Tama,  F.  S.,  &  Maria  Agatha  Sri  Widya  H.  (2008).  Pengaruh  Citra  Perguruan  Tinggi,  Akreditasi Terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Memilih  Podi  Pendidikan  Ekonomi  STKIP  PGRI Tulungagung. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 6 (1), 39–46.
https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jupeko.v6i1.1140
Tulhalim,  R.,  Bakkareng,  &  Delvianti.  (2021).  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Pengambilan Keputusan Pada Fakultas Ekonomi Universitas Ekasakti Padang (Studi Kasus Pada Mahasiswa Program  Studi  Manajemen). Jurnal  Pengembangan  Ilmu  Manajemen  Dan  Bisnis , 3 (3),  473– 488.
Winnubst, J. A. M., Schabracq, M. J., & Cooper, C. L. (2004). The Handbook of Work and Health

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
Widhya Nur Khasanah & Kardiyem Page 155 – 175
[ 2022 ]
Psychology:  Second  Edition.  In The  Handbook  of  Work  and  Health  Psychology:  Second Edition . https://doi.org/10.1002/0470013400 Yuliawan,  A.  N.  I.,  &  Hardini,  H.  T.  (2022).  Pengaruh  Self-Efficacy  ,  Minat  Menjadi  Guru  ,  dan Teman  Sebaya  Terhadap  Pengambilan  Keputusan  Memilih  Program  Studi  Pendidikan Akuntansi. Jurnal Ilmu Pendidikan , 4 (1), 1193–1203.
Yulyani,  R.  D.  (2021).  Pengaruh  Potensi  Diri,  Motivasi  Belajar,  Lingkungan  Sosial,  Dan  Prospek Kerja  Terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Memilih  Kuliah  Di  Prodi  Bahasa  Arab  Uin  Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan , 2 (1), 18–29.
https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v2i1.179
Zulaikhah,  N.  (2014). Hubungan  Antara  Dukungan  Orang  Tua  dan  Orientasi  Karir  Dengan Pengambilan  Keputusan  Studi  Lanjut .  1–11.  https://hsgm.saglik.gov.tr/depo/birimler/saglikli- beslenme-hareketli-hayat-db/Yayinlar/kitaplar/diger-kitaplar/TBSA-Beslenme-Yayini.pdf