Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1797-1802

## Sosialisasi Pelaksanaan Sekolah Sehat
1) Darmin*, 2) Fachry Rumaf, 3) Moh Rizki Fauzan, 4) Suci Rahayu Ningsih, 5) Trinurjana Husain,
6) Faramita Mamonto
1)2)3)4)5)6) Fakultas Kesehatan, Institut Kesehatan dan Teknologi Grahamedika, Indonesia Email Corresponding: dharmyn@gmail.com *

## I. PENDAHULUAN
Undang  -  Undang  No.  36  Tahun  2009  pasal  79  tentang  Kesehatan,  telah  mengamanatkan  bahwa kesehatan  sekolah  diselenggarakan  agar  dapat  meningkatkan  taraf  kesehatan  anak  sekolah,  melalui lingkungan sekolah yang sehat. Selain itu dalam PERMENKES RI No. 2269/Menkes/Per/X/2011, juga telah

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Sekolah Sehat PHBS Kebersihan Ketertiban
Upaya peningkatan kualitas pelayanan pendidikan melalui penyelnggaraan sekolah sehat yang baik,  Pelaksanaannya  dapat  di  fokuskan  pada  bagaiamana  usaha  yang  dilakukan  untuk menciptkan lingkungan sekolah dengan tidak menimbulkan kejadian sakit baik jasmani maupun rohani.  Kegiatan  pengabdian  ini  merupakan  bentuk  sosialisasi  menggunakan  metode  edukasi secara  parallel, dengan  teknik  ceramah  dan  diskusi,  terkait  tindakan-  tindakan  yang  dapat  di lakukan untuk melaksanakan atau menerapkan sekolah sehat. durasi kegiatan selama 30 menit, dan  itrahat  selama  10  menit  setiap  topik.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  membentuk  atau mengembangkan sikap partisipatif anak pelajar dalam melaksanakan sekolah sehat. Sosialisasi telah  memberi  pemahaman  kepada  peserta  pelajar  terkait  prinsip  sekolah  sehat.  Dalam kegiatan  ini,  peserta  telah  mengetahui  terkait  menjaga  kebersihan  lingkungan,  proses  belajar tidak menimbulak keributan dan pelecehan antara sesama teman, dan telah banyak mengetahui metode pemilihan makan yang higienis dan bergizi, melalui identifikasi tampilan fisik jajanan, dan  kemasan  jajanan  Dapat  disimpulkan  bahwa  prinsip  sekolah  sehat  telah  di  pahami  oleh peserta,  namun  harus  sering  dan  intens  disosialisasi  atau  diberikan  kepada  anka  sekolah secara  dini,  tidak  hanya  pada  tingkatan  sekolah  dasar,  bahkan  pada  dapat  di  lakukan  pada tingkatan  yang  lainnya.  Selanjutnya  peningkatan  mutu  pelayanan  kesehatan  melaluai  peran serta  petugas  kesehatan  sangat  di  butuhkan  dalam  membangun  dan  mendampingi  penerapan sekolah sehat.

## A B S T R A C T
Keywords: Healthy School PHBS Hygiene Orderly
Efforts  to  improve  the  quality  of  educational  services  can  be  carried  out  through  the implementation  of  healthy  schools.  The  implementation  can  be  focused  on  how  to  create  a school  environment  without  causing  illness,  both  physically  and  spiritually.  This  service activity  is  a  form  of  socialization  using  educational  methods  in  parallel,  with  lecture  and discussion  techniques,  regarding  actions  that  can  be  taken  to  implement  healthy  schools. duration of activity for 30 minutes, and a break of 10 minutes for each topic. The results of this  socialization  have  given  student  participants  an  understanding  of  the  principles  of healthy  schools.  In  this  activity,  participants  already  know  about  maintaining  a  clean environment, the learning process does not cause commotion and harassment among friends, and they have learned a lot about methods for choosing hygienic and nutritious food through identification of the physical appearance of snacks and snack packaging. It can be concluded that healthy  schools  must be  socialized  frequently  and  intensely  or  given  to  school  children early. Improving the quality of health services through the participation of health workers is urgently  needed  in  building  and  accompanying  the  implementation  of  healthy  schools, according to the participants of the Kenya School Health Project.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1797-1802
di sampaikan bahwa penyelenggaraan perilaku hidup bersih dan sehat, harus di laksanakan di seluruh tatanan masyarakat, tanpa terkecuali pada lingkungan atau instansi penyelenggara pendidikan (Khairunisa, 2020).
Sarana  dan  prasarana  merupakan  aspek  yang  sangat  dibutuhkan  dalam  penyelenggaraan  pendidikan, lingkungan  pendidikan  yang  sehat  dan  bersih,  merupakan  salah  satu  sarana  dan  prsarana  yang  harus  di upayakan untuk meningkatkan kualitas  pelayanan pendidikan dalam menyelenggarakan sekolah sehat yang baik (Kurniawan, 2020).
Pelaksanaan  sekolah  sehat  pada  dasarnya  di  fokuskan  pada  bagaimana  usaha  yang  dilakukan  untuk menciptakan lingkungan sekolah dengan tidak menimbulkan kejadian sakit baik jasmani maupun rohani, hal tersebut dapat di lakukan dengan membangun situasi pembelajaran yang bersih, tertib, indah, serta terdapat nilai  kekeluargaan,  sehingga  mendorong  terjadinya  kegiatan-kegiatan  yang  bermanfaat  dan  tepat  guna (Herianto et al., 2020).
Upaya membangun pola sekolah sehat yang merata, maka pemerintah Indonesia telah melakukan upaya secara terus menerus agar di terpakan program sekolah sehat, melalui promosi kesehatan berskala nasional, tetapi  ke  tidak  merataan  dan  kesenjangan  yang  terjadi  dalam  proses  implementasinya  masih  sangat  tinggi, terkhusus pada wilayah Indonesia yang masih berada di daerah terluar dan terpencil (Sampurna, 2020).
Penghambat  terlaksananya  sekolah  sehat  karena  beberapa  faktor  seperti;  rendahnya  pembiasaan  diri melakukan  hidup  bersih  dan  sehat  oleh  pelajar,  rendahnya  partisipasi  pelajar  dalam  menjaga  kebersihan lingkungan sekolah, serta pedagang yang menjual jajanan yang rendah  higienis (Tria Vilian & Minsih, 2021) . Selain itu kurang optimalnya kegiatan UKS untuk membangun kebiasaan berperilaku hidup bersih dan sehat, sehingga  sekolah  sehat belum  optimal  (Zaidah et  al., 2022). Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  membentuk  atau mengembangkan sikap partisipatif anak pelajar dalam melaksanakan sekolah sehat.

## II. MASALAH
Masalah  yang  melatar  belakangi  kegiatan  ini,  yaitu  masih  kurang  optimalnya  penyelenggaraan  sekolah sehat  sesuai  aturan  Undang-Undang  No.  36  Tahun  2009  pasal  79  tentang  Kesehatan.  Selain  itu  masih rendahnya  partisipasi  pelajar  pada  sekolah  yang  berada  pada  daerah  terluar  dan  terpencil  dalam melaksanakan dan membangun kebiasaan hidup bersih dan sehat, untuk menciptakan sekolah sehat.
Gambar 1. Lokasi Pelaksanaan Kegiatan Sosialisasi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1797-1802

## III. METODE
Kegiatan  pengabdian  ini  merupakan  bentuk  sosialisasi  menggunakan  metode  edukasi  secara  paralel, dengan  teknik  ceramah  dan  diskusi,  terkait  tindakan-  tindakan  yang  dapat  di  lakukan  untuk  melaksanakan atau menerapkan sekolah sehat. Durasi pemberian materi selama 40 menit setiap topik, selama hari ke 1 dan ke  2, dan istrahat ( ice breaking ) selama 10 menit setiap  20 menit pemberian materi, dan pada hari terkahir atau ketiga dilakukan praktik terkait materi sekolah sehat, yang telah di berikan selama 2 hari sebelumnya.
Kegiatan ini telah dilaksanakan selama 3 hari, di SDN Lebong, Kecamatan Passi Barat, pada tanggal 11 hingga 13 November, 2022, dengan peserta sebanyak 50 orang yang terdiri dari 40 siswa-siswi dan 10 orang guru  pengajar.  Sarana  dan  prasaran  pendukung  dalam  kegiatan  ini  antara  lain;  laptop,  spanduk, leaflet , materi,  dan  LCD  Proyektor.  Topik  yang  di  sampaikan  kepada  peserta  yaitu  tentang;  tata  cara  menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan diri melalui program PHBS, tata cara menjaga ketertiban di lingkungan sekolah, dan tata cara memilih makanan jajanan yang higienis.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan tujuan dalam kegiatan ini, maka beberapa kegiatan yang Telah di laksanakan dapat di lihat pada gambar-gambar berikut;

## Gambar 2. Dokumentasi pembukaan dan penutupan kegiatan
Dalam  kegiatan  ini  proses  pembukaan  dilakukan  dengan  perkenalan  peserta  pelaksana  kegiatan,  tujuan kegiatan, beserta topik-topik materi yang akan di sosialisasikan oleh panitia atau pelaksana kegiatan. Topik yang di sampaikan dalam program sosialisasi sekolah sehat yaitu;
1. Tata cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan diri melalui program PHBS,
2. Tata cara menjaga ketertiban di lingkungan sekolah, dan
3. Tata cara memilih makanan jajanan yang higienis
Gambar 3. Proses penyampaian materi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1797-1802
Pada gambar 3. Dapat di ketahui bahwa proses penyampaian materi dalam kegiatan ini, yaitu dilakukan dengan  menggunakan  metode  edukasi  paralel  (gabungan  dari  semua  kelas),  menggunakan  teknik  ceramah dan diskusi, cara ini dilakukan untuk mendapatkan feedback dari peserta sosilaisasi apabila atau jika teradapt hal-hal yang belum di mengerti pada saat pemberian materi. Seacara bertahap, penyampaian materi anatara lain terkait cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan diri melalui program PHBS, Tata cara menjaga ketertiban di lingkungan sekolah, dan Tata cara memilih makanan atau jajanan yang higienis dan bergizi.
Dari  kegiatan  tersebut,  jelas  terlihat  pada  gambar  2.  Bahwa  peserta  sangat  antusias  melakukan sosialisasi sekolah sehat, sekolah sehat di anggap seperti sesuatu hal yang baru dan sangat mudah di lakukan dan di pahami dan pada dasarnya sudah di ketahui namun tidak disadari (Suprayekti & Anggraeni, 2017).
Sosialisasi  ini  diharapkan  dapat  memberi  pemahaman  kepada  peserta  pelajar,  agar  dapat  menjaga kebersihan  lingkungan  sekolah  melalui  kegiatan  berolahraga,  membuang  sampah  pada  tempat, membersihkan  WC,  melakukan  kerja  bakti,  piket  untuk  menjaga  kebersihan  ruang  kelas.  Dengan  kegiatan sekolah  sehat,  dapat  membangun  budaya  partisipasi  dalam  berperilaku  hidup  bersih  dan  sehat  oleh  para pelajar (Tria Vilian & Minsih, 2021).
Dalam  kegiatan ini,  peserta juga telah  mengetahui  bagaimana  caranya agar  dalam  proses belajar tidak terjadi keributan dan pelecehan antara sesam teman sekolah, sehingga tidak terjadi tekanan mental bagi para peserta didik. Menurut Pratiwi (2021) bahwa dengan adanya sosialisasi sekolah sehat, pelajar menunjukkan adanya  perubahan  perilaku  terhadap  tindakan bullying serta  tidak  mudah  percaya  berita  hoak,  serta  ikut berperan serta dalam menciptakan lingkungan yang sehat, menjaga kesehatan diri terutama selama pandemi (Pratiwi et al., 2021).
Peserta sosialisasi sekolah sehat, telah banyak mengetahui pemilihan makan yang higienis dan bergizi, hal tersebut telah dapat mereka identifikasi melalui tampilan fisik jajanan, dan kemasan jajanan. Peningkatan pengetahuan terkait esensial dalam memilih jajanan atau penganan yang sehat merupakan bentuk antisipasi tingkat  risiko  kejadian  keracunan  yang  diakibatkan  oleh  pangan  (Dwi  Maryanti,  2022).  Makanan  yang berisiko  mengganggu  kesehatan  antara  lain  yaitu;  makanan  yang  telah    tercampur  dengan    mikroba    yang mengandung  racun,  penggunaan  bahan  yang  tidak  legal  atau  tanpa  izin,  makan  yang  tidak  tertutup,  serta kemasan yang tidak terjamin atau tidak bersih (Nofriadi et al., 2020).
Edukasi sekolah sehat di pandang sangat penting di berikan kepada anak pelajar, sedini mungkin, sebab hal  tersebut  dapat  meningkatkan  rasa  percaya  diri  anak-anak  dalam  pembentukan  karakter  yang  di  miliki seperti bersikap dan berkata-kata yang lebih baik (Umar & Umawaitina, 2019).
Petugas  kesehatan  harus  meningkatkan  mutu  pelayanan  kesehatan  dalam  menegakkan  penerapan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada tatanan masyarakat, khususnya pada fasilitas pendidikan atau sekolah,  baik  melalui  sosialisasi  atau  kegiatan  sosial  atau  LSM,  sehingga  masyarakat  mampu  membangun potensi  gerakan  hidup  bersih  dan  sehat,  sehingga  masyarakat  merasa  wajib  melaksanakan  perilaku  hidup bersih dan sehat (PHBS) setiap hari (Sudirman et al., 2021).
Setelah  pemberian  materi terkait  sekolah  sehat,  peserta juga  di damping  dalam  mempraktikkan  terkait menjaga  kebersihan  lingkungan  dan  menjaga  ketertiban  lingkungan  sekolah  dengan  membangun keharmonisan antara satu sama lain peserta, kegiatan tersebut dapat di lihat pada gambar 3 berikut;
Gambar 4. Proses mempraktikkan meteri menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan sekolah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1797-1802
Pada gambar 4. Dapat dilihat bahwa mahasiswa begitu antusias dalam mempraktikkan program sekolah sehat.  Praktik  kegiatan  tersebut,  dilakukan  dengan  harapan,  agar  peserta  sosialisasi  sekolah  sehat  dapat mempertajam  pengetahuan  terkait  sekolah  penerapan  model  sekolah  sehat  di  lingkungan  sekolah  setiap harinya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil yang di dapatkan, maka disimpulkan bahwa penerapan sekolah sehat harus sering dan intens disosialisasi atau diberikan kepada naka  sekolah secara dini, tidak hanya pada tingkatan sekolah dasar, bahkan pada dapat di lakukan pada tingkatan yang lainnya melalui metode yang berbeda. Selanjutnya peningkatan  mutu  pelayanan  kesehatan  melalaui  peran  serta  petugas  kesehatan  sangat  di  butuhkan  dalam membangun dan mendampingi penerapan sekolah sehat.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Apresiasi  kami  berikan  kepada  teman-teman  dosen  fakultas  kesehatan  IKTGM,  yang  mana  telah mensupprot  penyelenggaran  kegiatan  ini,  selain  itu  kami  juga  mengapresisasi  perhatian  pihak  perguruan tinggi  IKTGM  yang  telah  memfasilitasi  pelaksanaan  kegiatan  ini.  Dan  terakhir  kami  apresiasi  atas  kerja sama piha sekolah dalam melaksanankan kegiatan sossialisasi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Dwi Maryanti. (2022). Edukasi Esensial Pemilihan Penganan Sehat bagi Siswa Sekolah Dasar di SDIT Buah Hati  Kabupaten  Cilacap.  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Indonesia  (JPKMI),  2(3),  404–412. https://doi.org/10.55606/jpkmi.v1i3.573
Herianto,  A.,  Khosiah,  K.,  Muhardini,  S.,  Muttaqin,  Z.,  &  Milandari,  B.  D.  (2020).  Upaya  Pembentukan Perilaku  Hidup  Sehat  dan  Peduli  Lingkungan  Hidup  Menuju  Sekolah  Sehat  Tahun  2021  Di  SDN  2 Semoyang Kecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah Provinsi NTB. INTAN CENDEKIA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 26–36.
Khairunisa,  A.  (2020).  Program  Sekolah  Sehat  Dalam  Mengoptimalkan  Prestasi  Sekolah  di  SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta [UMS]. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/87073
Kurniawan,  M.  (2020).  PENGENALAN  SEKOLAH  SEHAT  MELALUI  STORYTELLING  DALAM
KEGIATAN  MENANAM  TUMBUHAN  HIJAU  BAGI  PESERTA  DIDIK  DI  TK  KRISTEN  1 SATYA WACANA SALATIGA. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1).
Nofriadi, N., Anggraini, M., & Kartika, K. (2020). Edukasi Kesehatan Jajanan Sehat Pada Siswa Di Sdn 15 Nagari Kubang Pipik Kecamatan Baso. Jurnal Abdimas Kesehatan Perintis, 1(2), 55–58.
Pratiwi,  B.  A., Jayanuarto,  R.,  Weti,  Maharani,  A., &  Susanti,  E.  T. (2021).  Penerapan  Sekolah  Sehat  dan Taat  Hukum  Pasca  Pembelajran  Daring  di  SDN  62  Kabupaten  Lebong  Provinsi  Bengkulu.  Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(4), 395–401. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i4.1140
Sampurna,  R.  H.  (2020). Meningkatkan  kualitas  hidup  sehat  masyarakat  Dayak  melalui  lokakarya  Sekolah Sehat  di  Kabupaten  Landak  Kalimantan  Barat.  Riau  Journal  of  Empowerment,  3(2),  117–126. https://doi.org/10.31258/raje.3.2.117-126
Sudirman, S. K. M. M. K., Ns. Made Martini, S. K. M. K., Dr. Asriwati, S. K. N. S. P. M. K., Ainum Jhariah Hidayah, S. K. M. M. E., Stevvileny Angu Bima, S. S. M. S., Astin Nur Hanifah, S. S. T. M. K., Ririn Pakaya, S. K. M. M. P. H., Charisma Destrikasari, S. S. T., Desheila Andarini, S. K. M. M. S., & Dr. Irwandy, S. K. M. M. S. P. H. M. K. (2021). Kesehatan Masyarakat di Era Society 5.0. Media Sains Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=C9xfEAAAQBAJ
Suprayekti,  S.,  &  Anggraeni,  S.  D.  (2017).  Pelaksanaan  Program  Workshop  Belajar  Efektif  Untuk  Orang Tua. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 12(2), 129–136. https://doi.org/10.21009/JIV.1202.5
Tria Vilian, M., & Minsih. (2021). BUDAYA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH SEHAT NASIONAL  DI  SD  MUHAMMADIYAH  1  KETELAN  SURAKARTA.  Jurnal  Pendidikan  Dasar Flobamorata, 2(1), 152–161. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i1.419
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1797-1802
Umar,  S.  H.,  &  Umawaitina,  M.  (2019).  PEMBENTUKAN  KARAKTER  PESERTA  DIDIK  MELALUI PROGRAM  SEKOLAH  SEHAT  DAN  RAMAH  ANAK  DI  SMP  NEGERI  7  KOTA  TERNATE. Jurnal Geocivic, 2(1). https://doi.org/10.33387/geocivic.v2i1.1464 ZAIDAH,  U.,  GARNIKA,  E.,  ROHIYATUN,  B.,  &  NAJWA,  L.  (2022).  PENDAMPINGAN
PENYUSUNAN PANDUAN SEKOLAH

## SEHAT
DALAM RANGKA IKHTIAR
MEMBUDAYAKAN  HIDUP  SEHAT  BAGI  GURU  PAUD.  COMMUNITY :  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 78–84. https://doi.org/10.51878/community.v2i2.1779