## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PERENCANAAN KARIR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN SHORT MOVIE

## IMPIAN
Wa Ode Husniah 1* , Ria Safaria 1 , Maria Ulfa 1 , Sri Rahmah 1
1 Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Buton
*e-mail: odehusniah@gmail.com

## Abstrak
Desa  Koholimombono  merupakan  salah  satu  desa  yang  ada  di  Kabupaten  Buton,  Sulawesi Tenggara. Para remaja yang ada di Desa Koholimombono hampir 80% tidak melanjutkan ke jenjang  perguruan  tinggi  setelah  tamat    Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  dan  juga  tidak memiliki  pekerjaan  tetap  (menganggur)  serta  tidak  memiliki  perencanaan  karir  di  masa depan. Perencanaan karir yang baik membawa sikap positif dan optimis, ditunjukkan dengan persiapan  perencanaan  yang  matang.  Media  film  pendek  dengan  judul  impian  dapat membantu  remaja  SMA  dalam  memahami  materi  yang  disampaikan  sehingga  remaja memiliki  pemikiran  kritis  dan  menerapkannya  dalam  kehidupan  sehari-hari. Dengan penggunaan  film pendek  ini  juga  membuat remaja  mendapatkan  informasi dari pengalaman performasi,  vikarius,  persuasi  verbal  maupun  emosional  yang  akan  membentuk  suatu pemahaman baru pada diri remaja yang berhubungan dengan karir masa depannya.
Kata Kunci: Bimbingan  Kelompok; Mengembangkan  Kemampuan;  Perencanaan  Karir;

## Short Movvie

## Abstract
Koholimombono Village is one of the villages in Buton Regency, Southeast Sulawesi. Almost 80%  of  the  youth  in  Koholimombono  Village  do  not  continue  on  to  higher  education  after graduating from high school  and also do not have a permanent job (unemployed) and do not have  a  career  plan  in  the  future.  Good  career  planning  brings  a  positive  and  optimistic attitude, indicated by careful planning preparation. Short film media with the title “Dream” can  help  high  school  teenagers  in  understanding  the  material  presented  so  that  teenagers have critical thinking and apply it in everyday life. With the use of this short film, teenagers also  get  information  from  the  experience  of  performance,  vicarious,  verbal  and  emotional persuasion  which  will  form  a  new  understanding  of  adolescents  related  to  their  future careers.
Keywords : Group Guidance; Developing Capabilities; Career Planning; Short Movie

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022

## A. Pendahuluan
Remaja  sekolah  menengah  atas  (SMA)  merupakan  individu  yang  sudah  dianggap dewasa dan bisa lebih siap untuk menghadapi dunia kerja. Berdasarkan tahap perkembangan karier remaja yang berada direntang usia 16-22 tahun ini merupakan tahap mengeksplor yang berawal  sejak  individu  mempunyai  kesadaran  bahwa  pekerjaan  merupakan  bagian  integral dari kehidupannya. Setiap orang  harus  bekerja dan untuk bekerja  harus  mempersiapkan diri dengan sebaik dan sedini mungkin (Duntari, 2018).
Setiap individu mengharapkan dalam menempuh karir bisa berjalan dengan lancer dan sukses.  Sukses  dalam  karir  bisa  dirasakan  dengan  perasaan  bangga  mendapatkan  pekerjaan yang  memiliki,  penghasilan  yang  lebih,  status  sosial  yang  tinggi  dan  dihargai  orang  lain. Sebaliknya,  jika  seseorang  gagal  dalam  menempuh  karir  akan  merasa  rendah  diri  dengan status  pengangguran,  tidak  bisa  mencukupi  kebutuhan  hidup,  serta  dikucilkan  oleh masyarakat (Atmaja, 2014).
Desa  koholimombono  merupakan  salah  satu  desa  yang  ada  di  Kabupaten  Buton, Sulawesi  Tenggara.  Para  remaja  yang  ada  di  desa  koholimombono  hampir  80%  tidak melanjutkan  ke  jenjang  perguruan  tinggi  setelah  tamat  SMA  dan  juga  tidak  memiliki pekerjaan tetap  (menganggur) serta tidak  memiliki perencanaan karir di  masa depan. Untuk itu  perlu  adanya  layanan  bimbingan  kelompok  dengan  menggunakan  media  audi  visual sebagai  bentuk  langkah  awal  dalam  memberikan  motivasi  kepada  remaja  putus  sekolah ataupun  yang  telah  menyelesaikan  jenjang  pendidikan  SMA/SMK  tentang  merencanakan karir masa depan sesuai dengan bakat, minat dan potensi yang dimilikinya
Fenomena  saat  ini  banyak  para  remaja  SMA  tidak  memiliki  gambaran  tentang  karir masa  depan,  kebanyakan  remaja  tersebut  setelah  lulus  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) maupun  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  masih  belum  memiliki  gambaran  yang  jelas tentang  karir  masa  depannya.  Banyak  dijumpai  di  lapangan  remaja  SMA  yang  telah  lulusa SMA/SMK  memilih  sekolah  lanjutan  mengikuti  keinginan  orang  tua  mereka  ataupun mengikuti  teman  sebayanya.  Sedangkan  mereka  sendiri  belum  mengenali  bakat,  minat ataupun keinginan sendiri dalam memilih karir masa depan (Ghassani et al., 2020).
Kondisi tersebut berdampak pada  maraknya siswa  yang telah  menyelesaikan  jenjang pendidikan  di  tingkat  SMA/SMK  tidak  melanjutkan  pendidikannya  ke  tingkat  pendidikan selanjutnya. Sehingga terjadi peningkatan pengangguran di masa produktif. Salah satu tugas perkembangan  remaja  SMA/SMK  adalah  memiliki  kesiapan  untuk  menghadapi  dunia  kerja

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022
ataupun  karir,  terlebih  lagi  pengangguran  merupakan  permasalahan  yang  ada  di  Indonesia. Pengangguran  yang  begitu  tinggi  bisa  membawa  dampak  negatif  dan  permasalahan kemiskinan. Kemiskinan sering menjadi penyebab seseorang melakukan 3 tindakan kriminal, seperti mencuri ataupun penipuan. Dampak lain dari pengangguran secara psikologis adalah memicu bunuh diri karena tidak siap dengan keadaan yang dihadapi.
Karir  merupakan  bagian  dari  kehidupan  setiap  orang  bahkan  karir  dianggap  sebagai status  yang dapat  menghidupkan dan  menghancurkan  seseorang. Karir remaja SMA dimasa depan seharusnya ditentukan dari jenjang pendidikan sedini mungkin, berhasil atau tidaknya kehidupan  karirnya  nanti  ditentukan  oleh  perencanaan  saat  dia  masih  berada  dibangku sekolah ataupun jauh sebelum itu (mirawati, 2018).
Perencanaan karir yang baik membawa sikap positif dan optimis, ditunjukkan dengan persiapan  perencanaan  yang  matang.  Winkel  mengatakan  perencanaan  karir  yang  baik  dan matang  menuntut  pemikiran  tentang  semua  tujuan  yang  akan  dicapai  dalam  periode  waktu panjang dan dalam periode waktu pendek (Ria Kumara & Lutfiyani, 2019).
Abidin, Tita, dan Hana (2015) menjelaskan bahwa media pada umumnya merupakan alat  yang  biasanya digunakan dalam proses pemberian  layanan  yang dapat digunakan untuk meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap  konsep  yang  dipelajari  atau  diperoleh  dari informasu yang diberikan (Santi Nur Puspita, 2019).
Film  merupakan  salah  satu  media  yang  paling  popular  dan  digemari  karena  sifat hiburannya  serta  memiliki  kekuatan  pada  ceritanya,  semakin  baik  ceritanya,  semakin  baik pula  dalam  menyampaikan  pesan,  sehingga  sangat  bagus  bila  digunakan  untuk menyampaikan pesan. Dengan menggunakan media film pendek diharpkan siswa dapat lebih mudah mengerti materi dan dapat menerima secara positif  (Sukiman, 2012).
Media  film pendek  ini dapat  membantu remaja SMA dalam  memahami  materi  yang disampaikan  sehingga  individu/siswa  memiliki  pemikiran  kritis  dan  menerapkannya  dalam kehidupan sehari-hari  (Santi Nur Puspita, 2019). Inilah yang diharapkan setelah para remaja menonton film pendek yang diberikan.
Pentingnya  pengembangan  kemampuan  perencanaan  karir  pada  para  remaja  perlu disikapi lebih dini agar menekan peningkatan  pengangguran di masyarakat. Juga diharapkan para remaja dapat membuka peluang usaha sesuai dengan bakat dan minatnya.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022

## B. Masalah
Berdasarkan  hal  tersebut  diatas,  permasalahan  yang  dihadapi  remaja  SMA  di  Desa Koholombono ini kurangnya pemahaman tentang dirinya, minat dan bakatnya sehingga para remaja tersebut belum mampu merencanakan karirnya, belum dapat memilih dan menentukan kelanjutan  karirnya  selepas  SMA.  Salah  satunya  para  remaja  ini  belum  tahu  mau  kemana setelah lulus SMA.

## C. Metode Pelaksanaan
Pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  Desa  Koholimbono  Kecamatan Wabula  yang  dilakukan  oleh  tim,  diawali  dengan  melakukan  observasi  dan  wawancaara sehingga  diperoleh  data  awal  dalam  menggali  permasalahan.  Setelah  menemukan  inti permasalahan  dan  solusi  atas  masalah  tersebut  maka    tim  melakukan  perencanaan  dan persiapan  untuk  melakukan  bimbingan  kelompok  dengan  media  audio  visual  untuk memotivasi remaja dalam  membangun karir masa depan.
Pelaksanaan  bimbingan  kelompok  diberikan  dengan  4    (empat)  tahap  yaitu  tahap pembentukan,  tahap  peralihan,  tahap  pelaksanaan  kegiatan  dan  tahap  pengakhiran.  Agar bimbingan  kelompok  dapat  terlaksana  dengan  baik,  maka  disusun  langkah-langkah  yang sistematis.  Hal  tersebut  dilakukan  guna  mempermudah  dalam  melaksanakan  evaluasi  serta menentukan  tindakan  selanjutnya.  Adapun  penjelasan  dari  masing-masing  tahap  adalah sebagai berikut:
1. Tahap I: Tahap Pembentukan, yaitu tahap pengenalan, perlibatan diri dan pemasukan diri. Pada tahap ini hal-hal yang dilakukan adalah:
a) Mengungkapkan pengertian dan tujuan dari kegiatan kelompok dalam rangka pelayanan bimbingan dan konseling.
b) Menjelaskan cara-cara, asas-asas kegiatan kelompok, saling  memperkenalkan dan mengungkapkan diri dan permainan penghangatan dan pengakraban.
2. Tahap  II:  Tahap  Peralihan,  yaitu  tahap  yang  menjembatani  antara  tahap  I  dengan tahap III. Pada tahap ini hal-hal yang dilakukan adalah:
a) Menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya
b) Menawarkan  dan  mengamati  apakah  para  peserta  sudah  siap  menjalani kegiatan pada tahap berikutnya
c) Membahas suasana yang terjadi

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022
d) Meningkatkan kemauan berpartisipasi anggota untuk masuk ke kegiatan tahap III
3. Tahap  III:  Tahap  kegiatan  inti  kelompok,  yaitu  tahap  inti  kegiatan  atau  pencapaian tujuan (penyelesaian tugas). Pada tahap ketiga ini, hal-hal yang dilakukan adalah:
a) Pembimbing kelompok megemukakan suatu masalah atau topik
b) Pembimbingan  kelompok  menjelaskan  materi  dan  pemutaran  audio  visual berupa short  movie berdurasi  9  menit berjudul  Impian  oleh  Redaksi Esemkada.  Cerita  dalam  short  movie  ini  mengisahkan  seorang  anak  SMA yang  tidak  putus  asa  dalam  mencapai  Impiannya  meskipun  memiliki kekurangan  dalam  berbagai  aspek.  Ia  telah  memiliki  minat  dan  tujuan  masa depan dalam mencapai impiannya sebagai seorang Polwan.
c) Tanya  jawab  antar  peserta  dan  tim  tetnag  hal-hal  yang  belum  jelas  yang menyangkut masalah atau topik yang telah dikemukakan oleh tim.
4. Tahap IV: Tahap Pengakhiran, yaitu tahap penilaian atau tindak lanjut. Pada tahap ini hal-hal yang dilakukan:
a) Tim dan peserta mengemukakan kesan dan hasil-hasil kegiatan
b) Membahas tindak lanjut
c) Mengemukakan pesan dan harapan.

## D. Pembahasan
Perencanaan  karir  merupakan  suatu  proses  yang  diawali  dengan  mengenal  dan memahami  diri  sendiri,  bakat,  minat  dan  lingkungan  serta  mengidentifikasi  pilihan, mengambil  keputusan,  mengembangkan  tujuan  dan  rencana  pekerjaan  dan  pelatihan  yang akan  dibutuhkan  dalam  dunia  kerja.  Proses  tersebut  menyatu  dalam  langkah-langkah  yang akan ditempuh dalam mempersiapkan diri memasuki dunia kerja (Duntari, 2018).
Menurut  Winkel  dan  Hastuti  (2004:  647)  faktor-faktor  yang  mempengaruhi perencanaan karier yaitu nilai-nilai kehidupan (values), inteligensi, bakat khusus, minat, sifat- sifat, pengetahuan, keadaan jasmani, masyarakat, keadaan sosial ekonomi negara atau daerah, status  sosial  ekonomi  keluarga,  pengaruh  anggota  keluarga,  pendidikan  sekolah,  pergaulan dengan  teman  sebaya,  dan  tuntutan  yang  melekat  pada  masing-masing  jabatan.  Untuk  itu diperlukan perencanaan karir agar dapat meminimalisir kemungkinan buruk yang akan terjadi dalam mencapai karier yang diinginkan (Sari,2019).

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022
Pelaksanaan  PKM  ini  memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  bagi  para  remaja putus  sekolah  sehingga  mereka  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam mengembangkan perencanaan karir masa depannya.
Permasalahan  yang  terjadi  pada  remaja  Desa  Koholimombono  adalah  kurangnya pemahaman  tentang  diri,  bakat,  minat  dan  potensi  yang  dimiliki  serta  belum  memiliki keterampilan  dalam  membuat  perencanaan  karir  masa  depannya.  Kurangnya  pemahaman tentang diri dan perencanaan karir mengakibatkan tingkat pengangguran sangat tinggi. Untuk itu  kemampuan  perencanaan  karir  yang  baik  sangat  diperlukan.  Perencanaan  karir  harus disesuaikan dengan minat, bakat dan kemampuan yang dimiliki, begitu juga dengan memilih pendidikan selanjutnya.
Pelaksanaan kegiatan Bimbingan Kelompok dengan menggunakan film pendek untuk mengembangkan  kemampuan  perencanaan  karir  remaja  di  Desa  Koholimombono  telah dilaksanakan  melalui  tahap  pembentukan,  tahap  peralihan,  tahap  kegiatan  inti  dan  tahap pengakhiran.
Pada  tahap  pembentukan  Tim  memperkenalkan  diri    serta  menjelaskan  tujuan  dari kegiatan  yang  akan  dilaksanakan  serta  memberikan  permainan  ( Ice  breaking )  agar  peserta tidak  merasa  kaku  atau  bosen  dengan  rangkaian  acara  yang  telah  berlangsung.  Hasil  yang terlihat dalam tahap  ini, peserta terlihat semakin  akrab serta  lebih semangat dalam  memulai kegiatan
Gambar 1. Melaksanakan Tahap Pembentukan
Tahap  peralihan,  berlangsung  dengan  mendiskusikan  situasi-situasi  yang  dialami peserta  yang  membuat  mereka  tidak  memiliki  motivasi  untuk  menyusun  karirnya  dimasa

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022
depan.  Hasil  dari  tahap  peralihan  menemukan  beberapa  poin  yang  membuat  peserta  tidak termotivasi untuk menyusun karir masa depan, serta membuat peserta tersadar bahwa hamper semua  peserta  memiliki  alas  an  dan  kondisi  yang  hamper  sama.  Alasan  yang  dikemukakan oleh peserta menyatakan bahwa mereka kesulitan dalam menentukan minat karirnya bahkan minat karir tersebut kadang berubah-ubah sehingga sulit menentukan minat yang diinginkan. Padahal  kemampuan  perencanaan  karir  yang  baik  sangat  membantu  peserta  dalam menentukan karir yang sesuai dengan potensi yang dimiliknya..

## Gambar 2. Melaksanakan Diskusi
Tahap  kegiatan  ini.  Tahap    ini  tim  memutarkan  film  pendek  berjudul  impian  oleh Redaksi  Esemkada  berdurasi  9  menit.  Film    pendek  ini  bercerita  tentang  seorang  anak bernama  Vivi  Nur  Laili  yang  berasal  dari  keluarga  yang  ekonomi  rendah  memiliki  mimpi menjadi  seorang  Polisi  Wanita  (Polwan).  Dengan  keterbatasan  ekonomi  orangtuanya  dia terus  berjuang  untuk  mewujudkan  mimpinya  menjadi  kenyataan.  Belajar  dengan  tekun sambil  membantu  ekonomi  orangtuanya  dan  mengikuti  kegiatan  ekstrakulikuler  yang mendukung  mimpinya.  Tugas  para  remaja  menonton  film  pendek  tersebut  dan  diakhir memberikan tanggapan  atas  film  pendek  yang  mereka tonton. Hasil dari tahap  ini  membuat peserta sadar dan  malu dengan tokoh  yang ada dalam  short  movie  yang  begitu gigih dalam menyusun karir masa depan dan menggapai impian masa depan.
Film  pendek  dapat  membantu  peserta  remaja  dalam  menganalisis  kelebihan  dan kekurangan  yang  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  pemahaman  diri  dalam menganalisis dirinya sehingga dapat mengembangkan kemampuan perencanaan karirnya.
Perencanaan  karir  merupakan  suatu  proses  yang  dinamis,  dilakukan  untuk  dapat menilai  diri  sendiri  dilihat  dari  peluang,  kendala,  alternative  penyelesaian  masalah  dan konsekuensi dari apa yang diputuskan.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022
Pengamatan  model  yang  ditampilkan  melalui  film  pendek  tersebut  secara  langsung akan  mengembangkan  kemampuan  remaja  dalam  menciptakan  suatu  pengetahuan  dan keterampilan  baru  dalam  merencanakan  karirnya.  Dengan  penggunaan  film  pendek  ini  juga membuat  remaja  mendapatkan  informasi  dari  pengalaman  performasi,  vikarius,  persuasi verbal  maupun  emosional  yang  akan  membentuk  suatu  pemahaman  baru  pada  diri  remaja yang berhubungan dengan karir masa depannya.
Tahap pengakhiran, , Tim dan peserta mengemukakan kesan dan hasil-hasil kegiatan serta  membahas  tindak  lanjut.  Dalam  tahap  ini  peserta  menjadi  semangat  untuk  menyusun perencanaan  karir  masa  depan.  Tim  juga  memberikan  Lima  kunci  sukses  yaitu  :  pertama, focus  pada  pilihan  karir  yang  telah  dipilih  dalam  menjalani  hidup.  Kedua,  konsisten,  tidak mudah  tergoda  dan  goyah  oleh  pilihan  karir  lainnya.  Ketiga,  percaya  diri.  Keempat,  yakin. Keyakinan adalah inti dari sebuah perjuangan. Kelima, tawakal.

## Gambar 3. Memaparkan Perencanaan Karir

## E. Kesimpulan
Pengabdian  kepada  masyarakat    Bimbingan  Kelompok  dengan  menggunakan short movie untuk  mengembanagkan  perencanaan  karir  remaja  di  Desa  Koholimombono membantu    para  remaja  yang  ada  di  Desa  Koholimombono  dimana  hampir  80%  tidak melanjutkan  ke  jenjang  perguruan  tinggi  setelah  tamat  SMA  dan  juga  tidak  memiliki pekerjaan  tetap  (menganggur)  serta  tidak  memiliki  rencana  karir  masa  depan.  Kondisi  ini disebabkan beberapa  faktor yang salah satunya tidak  memiliki perencanaan karir  yang  baik. Dengan  diadakannya  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat,  para  remaja  semakin memahami  artinya  memiliki  kemampuan  dalam  merencanakan  karir    dan  memiliki  mimpi untuk masa depan.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
MEMBANGUN NEGERI Vol. 6 No. 1 April  2022

## DAFTAR PUSTAKA
Atmaja,  T.  T.  (2014).  Upaya  Meningkatkan  Perencanaan  Karir  Siswa  Melalui  Bimbingan Karir dengan Penggunaan Media Modul. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 3 (2), 57. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v3i2.4466 .
Duntari,  R.  A.  A.  (2018).  Strategi  perencanaan  karier  remaja  melalui  peningkatan pemahaman. Fokus , 1 (3), 117–123.
Ghassani,  M.,  Ni’matuzahroh,  N.,  &  Anwar,  Z.  (2020).  Meningkatkan  Kematangan  Karir Siswa  SMP  Melalui  Pelatihan  Perencanaan  Karir. Jurnal  Intervensi  Psikologi  (JIP) , 12 (2), 123–138. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol12.iss2.art5 .
Mirawati. (2018). Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Dan Kekompakan Kelompok Dalam  Memantapkan  Perencanaan  Karir  Siswa  Sma  Budi  Agung  Medan. Kognisi Jurnal , 3 (1), 11–22.
Ria  Kumara,  A., &  Lutfiyani, V. (2019). Strategi Bimbingan Dan  Konseling  Komprehensif Dalam  Perencanaan  Karir  Siswa  Smp. G-Couns:  Jurnal  Bimbingan  Dan  Konseling , 1 (2), 180–191. https://doi.org/10.31316/g.couns.v1i2.46 .
Santi  Nur  Puspita,  C.  P.  B.  (2019).  Pengembangan  Media  Bimbingan  dan  Konseling  Film Pendek untuk Meningkatkan Kesiapan Karir (Uji Coba Produk pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 3 Godean).
Artikel Mahasiswa , 1–11. http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/14133 .
Sari,  K.,  &  Istiqoma,  V.  A.  (2019).  Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Perencanaan  Karier Melalui Bimbingan Karir Media Mind Mapping. Jurnal Wahana Konseling, 2(1), 20- 29.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran . Pedagogia.