Vol.3 No.2. Sep 2020. Page.129-135

## Pembinaan Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Balita Islami Di Lingkungan Dasan Kolo Kota Mataram
Irni Setyawati, Agus Supinganto*, Kusniyati Utami STIKes Yarsi Mataram, Indonesia
* agusping@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  (1)  Pendampingan stimulasi  perkembangan  balita  melalui  buku  KIA  (2)  Pembinaan  tata  ruang  Islami  (3) Pembinaan  sikap  dan  tingkah  laku  Islami.  Mitra  kerjasama  kegiatan  ini  adalah  kelompok ibu  yang  mempunyai  Balita  di  Lingkungan  Dasan  Kolo  Kecamatan  Pagutan  Kota Mataram. Metode pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat terdiri dari tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada Tahap persiapan, tim pengabdian melakukan pra kunjungan  ke  tempat  Mitra.  Tahap  Pelaksanaan  terdiri  dari  kegiatan  pre  test  dan penyuluhan  dan  pelatihan  kepada  kelompok  ibu  Balita  tentang  perkembangan  tumbuh kembang  Balita  dan  pembinaan  tata  ruang  Islami.  Tahap  Evaluasi  pelaksanaan  kegiatan dilakukan  dengan  menilai  tingkat  keberhasilan  penyuluhan  dan  pembinaan  yang  telah dilakukan.  Hasil  pengabdian  membuktikan  bahwa  ibu  balita  sudah  mampu  memahami tumbuh  kembang  balita  melalui  buku  KIA  dan  mampu  memodifikasi  ruangan  secara Islami.
Kata Kunci : Pembinaan, Perkembangan Balita, Islami
Received: May, 22, 2020 Revised: June 15, 2020 Accepted: July 27, 2020
This is an open-acces article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Keluarga  merupakan  unit  terkecil  dalam  masyarakat  yang  terdiri  dari  kepala keluarga  dan  beberapa  orang  yang  berkumpul  dan  tinggal  di  bawah  satu  atap  dalam keadaan  saling  ketergantungan  (Harmoko,  2016).  Masing-masing  anggota  keluarga seharusnya  mampu  meningkatkan  fungsi  kehidupannya  sehingga  dapat  melaksanakan upaya  kesehatan  secara  mandiri.  Dalam  keluarga  terdapat  fungsi  sosialisasi  pada  anak, yaitu  membentuk  norma-norma  tingkah  laku  sedini  mungkin.  Untuk  membentuk  pribadi seutuhnya yang mendukung terwujudnya keluarga sakinah, orangtua mempunyai tanggung jawab  atas  penyelenggaraan  pembentukan  jiwa  agama  pada  anak-anak  dengan mendidiknya menjadi muslim seutuhnya (Fathurrohman, 2016).
Masa lima tahun pertama kehidupan pada anak merupakan masa yang sangat peka terhadap  lingkungan  dan  masa  ini  sangat  pendek  serta  tidak  dapat  diulang  lagi  sehingga disebut  sebagai  masa  keemasan  ( golden  period ),  jendela  kesempatan  ( window  of opportunity ),  dan  masa  kritis  ( critical  period )(Kemenkes  RI,  2016).  Pendidikan  agama bagi  anak-anak  di  dalam  keluarga  merupakan  faktor  yang  sangat  penting  untuk
Vol.3 No.2. Sep 2020. Page.129-135
perkembangan kepribadian anak sebab keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama bagi  anak.  Selain  pendidikan  agama,  pembinaan  tumbuh  kembang  anak  secara komprehensif  dan  berkualitas  melalui  stimulasi  dapat  merangsang  otak  balita  untuk mengoptimalkan  perkembangan  kemampuan  gerak,  bicara  dan  bahasa,  sosialisasi  dan kemandirian pada balita.
Mayoritas  penduduk  di  lingkungan  Dasan  Kolo  kelurahan  Jempong  Baru Kecamatan Sekarbela Kota Mataram beragama Islam, namun penerapan pembinaan sikap dan  tingkah  laku  Islami  sejak  anak  berusia  balita  masih  belum  nampak.  Setiap  anggota keluarga  masih  belum  membiasakan  perilaku  yang  baik  sebagai  contoh  bagi  anak.  Ibu sebagai pendidik pertama di dalam keluarga juga masih belum terbiasa menggunakan buku KIA sebagai panduan dalam memberikan stimulasi perkembangan anak. Hal ini dibuktikan dengan  ibu  tidak  memahami  cara  menstimulasi  perkembangan  anak,  baik  perkembangan kemampuan  gerak,  bicara  dan  bahasa,  sosialisasi  dan  kemandirian  pada  balita.  Ibu beralasan  tidak  memiliki  waktu  untuk  memberi  stimulasi  pada  anak  karena  ibu  harus berjualan di rumahnya sembari merawat anak.
Tugas  ganda  ibu  sebagai  pendidik  anak  dan  pencari  nafkah  untuk  membantu perekonomian  keluarga  inilah  yang  membuat  ibu  tidak  memiliki  banyak  waktu  atau menyediakan  waktu  khusus  untuk  dapat  mengasuh  dan  mendidik  anak  secara  maksimal. Sebagian  besar  suami  ibu  balita  bekerja  serabutan  atau  tidak  tetap.  Hal  ini  yang menyebabkan ibu berjualan di rumahnya.
Banyak diantara ibu-ibu balita yang masih belum memahami manfaat kepemilikan buku  KIA  bagi  perkembangan  anak.  Ibu-ibu  balita  hanya  memahami  bahwa  buku  KIA wajib dibawa saat posyandu dan diisi oleh petugas posyandu, padahal didalam buku KIA telah  disediakan  cara  menstimulasi  perkembangan  bayi  usia  0-6  bulan,  6-12  bulan,  anak usia 1-6 tahun. Selain itu, cara mendidik balita dengan sikap dan tingkah laku Islami belum dilakukan ibu balita dan keluarga secara maksimal.
Kurangnya  pengetahuan  dan  kesadaran  ibu  dalam  memberikan  stimulasi  pada balitanya  menyebabkan  perkembangan  balita  tidak  menjadi  perhatian  ibu  dan  keluarga dalam  kesehariannya.  Lingkungan  rumah  dan  tingkah  laku  ibu  beserta  anggota  keluarga yang  masih  belum  menggambarkan  sikap  dan  tingkah  laku  Islami  juga  menjadi  masalah dalam pola asuh sehari-hari ibu balita pada balitanya.

## BAHAN DAN METODE
Kegiatan  pada  program  kemitraan  masyarakat Pembinaan  ibu  tentang  pola  asuh perkembangan  balita  Islami  di  lingkungan  Dasan  Kolo  kelurahan  Jempong  Baru  kota Mataram yaitu (i) Pre test (ii) Pendampingan stimulasi perkembangan balita melalui buku KIA (iii) Pembinaan tata ruang Islami (iv) Pendampingan sikap dan tingkah laku Islami (v) Pembagian  buku  saku  perkembangan  balita  Islami  (vi)  Evaluasi  dan  monitoring  setiap  4 minggu  selama  3  bulan.  Bahan  dan  alat  yang  dibutuhkan  untuk  mengadakan  pelatihan adalah seperangkat peralatan untuk presentasi berupa Buku saku, LCD, laptop, leaflet, dan kamera.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program kemitraan masyarakat ini dilakukan di lingkungan Dasan Kolo kelurahan Sekarbela  Kota  Mataram  dengan  tema  “Pembinaan  ibu  tentang  pola  asuh  perkembangan balita  Islami  di  lingkungan  Dasan  Kolo  kelurahan  Jempong  Baru  kota  Mataram”  yang diikuti  oleh  13  orang  ibu  dan  balita.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  selama  3  bulan  dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
Vol.3 No.2. Sep 2020. Page.129-135
1).  Pretes pengetahuan ibu tentang stimulasi perkembangan balita melalui buku KIA, tata ruang  Islami,  sikap  dan  tingkah  laku  Islami.  Kegiatan  pretes  dilakukan  di  rumah masing-masing  ibu  balita  selama  5  hari  dari  tanggal  16  sampai  dengan  20  September 2019  dengan  rincian  pretes  pada  3  orang  ibu  Balita  per  harinya.  Adapun  hasil  pretes ibu tentang stimulasi perkembangan balita melalui buku KIA, tata ruang Islami, sikap dan  tingkah  laku  Islami  yaitu    pengetahuan  tentang  stimulasi  perkembangan  Balita 77% ibu Balita masih kurang tentang perkembangan Balita. Penataan ruang, sikap dan tingkah laku Islami sudah cukup yaitu 61,5%.
Pengetahuan  merupakan  awal  dari  proses  perubahan  perilaku.  Bila  seorang  ibu balita  mempunyai  pengetahuan  yang  cukup  atau  bahkan  baik  tentang  cara  stimulasi perkembangan  balita,  maka  ibu  balita  mampu  melakukan  stimulasi  perkembangan balita  sesuai  dengan  usianya.  Pendapat  (Notoatmodjo,  2010)  menyatakan  bahwa pengetahuan  dan  kesadaran  merupakan  dasar  dari  tindakan  pemeliharaan  dan peningkatan kesehatan, namun proses ini membutuhkan waktu yang cukup lama untuk dapat  menghasilkan  perubahan  perilaku.  Selanjutnya  (Kharisma  &  Efni,  2017) menyatakan  ada  hubungan  antara  pengetahuan  ibu  dan  perkembangan  anak  di  kota Jambi yang ditunjukkan dengan semakin rendah pengetahuan ibu maka anak semakin berisiko mengalami keterlambatan perkembangan.
Pengetahuan ibu tentang tata ruang, sikap dan tingkah laku Islami sama pentingnya dengan pengetahuan ibu tentang perkembangan balita. Pengetahuan ibu balita tentang tata ruang, sikap dan tingkah laku Islami sebagian besar dalam kategori cukup. Hal ini dapat  disebabkan  oleh  pemahaman  ibu  Balita  terhadap  agamanya  yang  dipraktekkan dalam  kebiasaan  sehari-hari.  Penelitian  (Puspitasari  et  al.,  2015)  menemukan  adanya hubungan  yang  signifikan  antara  pola  asuh  spiritual  ibu  dan  karakter  moral  anak, semakin  sering  ibu  memberikan  pola  asuh  spiritual  pada  anak,  maka  karakter  yang dimiliki anak akan semakin meningkat.
2).        Pendampingan  ibu  balita  tentang  stimulasi  perkembangan  balita  melalui  buku  KIA dan pembinaan  tata ruang, sikap dan tingkah laku Islami.
Kegiatan  pendampingan  ibu  balita  tentang  stimulasi  perkembangan  balita dilakukan  dengan  praktik  langsung  ke  balitanya  masing-masing  menggunakan  alat permainan edukatif milik pribadi. Kegiatan ini dilakukan selama 5 hari dari tanggal 23  sampai  dengan  tanggal  27  September  2019.  Stimulasi  perkembangan  balita disesuaikan  dengan  kelompok  usia  balita  ibu.  Perkembangan  yang  distimulasi meliputi  perkembangan  kemampuan  gerakan  kasar,  kemampuan  gerakan  halus, kemampuan berbicara dan bahasa, dan kemampuan bersosialisasi.
Selain  pendampingan  stimulasi  perkembangan  balita,  pembinaan  tata  ruang,  sikap dan tingkah laku Islami juga dilakukan selama 5 hari dari tanggal 30 September 2019 sampai  dengan  4  Oktober  2019.  Khusus  untuk  pembinaan  tata  ruang  tidak memaksakan  kondisi  rumah  ibu  balita  dengan  menambah  ruang  khusus  sholat berjamaah,  namun  hanya  menyediakan  kamar  khusus  untuk  sholat  bagi  anggota keluarga perempuan, dan sholat berjamaah di masjid bagi anggota keluarga laki-laki.
Pembinaan tata ruang Islami yang dimaksud pada kegiatan PKM ini meliputi:
a. Menempelkan tulisan atau Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh di pintu rumah.
b. Ruang tamu selalu bersih dan teratur dihiasi dengan tulisan:
, , ,
atau gambar masjid, gambar Ka’bah.
c. Ruang  keluarga,  kamar  tidur  dan  dapur  tidak  dihiasi  dengan  gambar  non  Islami, namun  tulisan  doa-doa,  seperti  doa  sebelum  masuk  dan  sesudah  keluar  kamar mandi, doa sebelum dan sesudah makan, doa sebelum dan bangun tidur, doa akan belajar, doa masuk dan keluar rumah, doa saat turun hujan, dll.
d. Ada ruangan khusus untuk sholat jamaah, dihiasi dengan tulisan peringatan, seperti shalatlah berjamaah, bacalah Al-Qur’an, shalatlah tepat pada waktunya.
Pembinaan  sikap  dan  tingkah  laku  Islami  pada  kegiatan  PKM  ini  yaitu mengajak ibu Balita untuk membiasakan perkataan, perbuatan, pergaulan, dan amal ibadah  setiap  anggota  keluarga,  khususnya  balita  yang  sedang  diasuhnya mencerminkan  keimanan  dan  ketaqwaan  kepada  Allah  Subhanallahu  Wa  Ta’ala dan ittiba’ Rasulullah Shalallahu ’Alaihi Wassalam. Adapun kebiasaan yang perlu diamalkan seperti berikut:
a. Kebiasaan berdoa di semua kegiatan
b. Membiasakan ucapan kalimat thayyibah, misalnya
, bila hendak memulai suatu kegiatan
, bila telah melakukan pekerjaan atau memperoleh kenikmatan
, bila mendapat musibah
, bila terjadi hal yang mengejutkan
, bila terjadi sesuatu yang mengagumkan
, bila melakukan kesalahan
, bila berhasil melakukan pekerjaan sesuai dengan yang diharapkan
c. Mengucapkan
saat  masuk  dan  meninggalkan
rumah dan menjawab salam
d. Berpakaian sopan sesuai dengan ajaran Islam baik di rumah maupun bepergian
e. Menghibur  anak-anak  saat  menjelang  tidur  dengan  membacakan  dongeng pengantar  tidur,  misalnya  riwayat  nabi-nabi  atau  cerita  akhlak  mulia  dan  diakhiri dengan doa sebelum tidur
3).  Pembagian  buku  saku  perkembangan  balita  Islami  kepada  ibu  balita  yang  digunakan sebagai alat bantu praktik dilakukan pada tanggal 7 sampai dengan 11 Oktober 2019 di rumah masing-masing ibu Balita. Pada kegiatan ini tidak hanya membagikan buku saku, namun  sekaligus  dilakukan  penjelasan  tentang  isi  buku  saku  yang  terdiri  dari  cara stimulasi  perkembangan  bayi  sesuai  usia  dan  pembinaan  tata  ruang,  sikap  dan  tingkah laku Islami di keluarga.
4 ). Evaluasi dan monitoring setiap 4 minggu selama 3 bulan Kegiatan  monitoring  dilakukan  setiap  4  minggu  sekali  yaitu  pada  tanggal  14-18 Oktober  2019,  18-22  November  2019  dan  23-27  Desember  2019.  Monitoring perubahan  pola  asuh  ibu  dan  keluarga  kepada  balitanya  dilakukan  dengan menggunakan metode pendokumentasian secara SOAP (Subyektif, Obyektif, Analisa, dan  Penatalaksanaan).  Sebagian  besar  ibu  balita  telah  mampu  melakukan  stimulasi perkembangan  balita.  Demikian  pula  dengan  pembinaan  tata  ruang  dan  sikap  serta tingkah laku Islami. Hal ini ditunjukkan dengan rumah ibu balita yang telah ditempeli tulisan doa-doa harian di dinding rumahnya.
Berdasarkan hasil evaluasi  tata ruang  Islami  di  atas dapat  dilihat bahwa ibu balita telah  mampu  mempraktekkan  saran  mahasiswa  selama  proses  pendampingan.  Hal  ini menunjukkan  adanya  perubahan  perilaku  ibu  balita  ke  arah  yang  positif.  Hasil  Penelitian (Padjrin,  2016)  menyebutkan  bahwa  membimbing  balita  memerlukan  kesabaran  dan ketelatenan  orangtua  khususnya  dalam  mengajarkan  kalimat-kalimat  pendek  Islam  yang sering  diucapkan  sehari-hari  karena  pada  masa  ini  orangtua  masih  dianggap  sebagai teladan  atau  contoh  bagi  balita.  Pendapat  (Aji  et  al.,  2016)    bahwa  usia  0-7  tahun merupakan  pondasi  aqidah  bagi  setiap  anak  yang  dimulai  dari  suara  adzan  dan  iqamah yang  diperdengarkan  orangtuanya  saat  bayi  baru  lahir.  Selanjutnya  tergantung  pada stimulasi  yang  diberikan  oleh  orangtua  dengan  meneladani  pola  asuh  Rasulullah  SAW dalam mendidik anak dengan penuh kasih sayang.
Kegiatan evaluasi dilakukan pada tanggal 23-27 Desember 2019 dengan kunjungan rumah  secara  langsung.  Pada  kegiatan  ini  perkembangan  balita  diukur  secara  langsung (observasi) dengan enggunakan Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP) sesuai usia masing-masing  Balita.Disamping  melakukan  evaluasi,  ibu  juga  diajarkan  cara mengevaluasi  perkembangan  kemampuan  dasar  balita  dengan    menggunakan  buku  KIA yang telah dimiliki ibu. Dalam buku pedoman yang dikeluarkan (Kemenkes RI, 2016) telah membagi  evaluasi  perkembangan  balita  pada  usia  1  bulan,  3  bulan,  6  bulan,  9  bulan,  12 bulan, 2 tahun, 3 tahun, 5 tahun dan 6 tahun.
Selain  perkembangan  balita,  pengetahuan  ibu  balita  tentang  stimulasi perkembangan balita, tata ruang, sikap dan tingkah laku Islami juga diukur kembali dengan menggunakan  angket  pada  kegiatan  evaluasi  ini.  Adapun  hasil  pengetahuan  ibu  adalah sebagai  berikut,  Berdasarkan  hasil  evaluasi  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi perkembangan balita dan tata ruang, sikap dan tingkah laku Islami diperoleh hasil sebagian besar  ibu  balita  mempunyai  pengetahuan  baik  tentang  stimulasi  perkembangan  balita sebesar  69,2%  dan  sebagian  besar  ibu  balita  mempunyai  pengetahuan  baik  tentang  tata ruang,  sikap  dan  tingkah  laku  sebesar  84,6%.  Bila  dibandingkan  dengan  hasil  pretes  di awal  pertemuan,  pengetahuan  ibu  balita  mengalami  peningkatan,  yaitu  sebagian  besar mempunyai  pengetahuan  kurang  tentang  stimulasi  perkembangan  balita  (77%)  dan sebagian  besar  ibu  balita  mempunyai  pengetahuan  yang  cukup  tentang  tata  ruang,  sikap
Vol.3 No.2. Sep 2020. Page.129-135
dan tingkah laku Islami (61,5%). (Aji et al., 2016) mendapat hasil bahwa pengetahuan ibu Balita  mempengaruhi  perilaku  pola  asuh  ibu.  Pola  asuh  yang  baik  sangat  mempengaruhi perkembangan Balita.
Selain peningkatan pengetahuan ibu balita, perkembangan kemampuan dasar balita yang  diperiksa  dengan  menggunakan  instrumen  KPSP  menemukan  hasil  bahwa perkembangan  seluruh  balita  dalam  kategori  sesuai.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  proses pendampingan  mahasiswa  kepada  ibu  balita  mempunyai  peranan  penting  dalam  merubah pengetahuan, sikap dan perilaku ibu  balita. Beberapa  faktor yang mempengaruhi perilaku stimulasi  ibu  balita terhadap perkembangan balitanya yaitu tenaga kesehatan, komunikasi dan  konseling  tenaga  kesehatan,  dan  motivasi  dan  minat  dari  masyarakat.  Pendampingan mahasiswa  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat  dianggap  sebagai  tenaga kesehatan dan komunikasi serta konselingnya (Fitriani & Oktobriariani, 2017). Mahasiswa berperan  sebagai  tenaga  kesehatan  dan  proses  pendampingan  kepada  ibu  balita  selama  4 bulan sebagai proses komunikasi dan konseling.
Pengabdian  kepada  masyarakat  di  desa  Mayong  Lor  Jepara  yang  dilakukan (Rahmawati,  2019)  memperoleh  hasil  masyarakatnya  dapat  melakukan  stimulasi perkembangan kemampuan motorik balita setelah dilakukan pelatihan. Kegiatan pelatihan seperti ini merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan pengetahuan dan perilaku ibu dalam  memberikan  stimulasi  pada  balitanya.  Kementerian  Kesehatan  RI  telah  mengatur pemantauan pertumbuhan, perkembangan dan gangguan tumbuh kembang anak sejak usia nol sampai dengan 72 bulan dalam Peraturan Menteri Kesehatan RI nomor 66 tahun 2014 (Kemenkes RI, 2014).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  program  kemitraan  masyarakat  “Pembinaan  ibu  tentang  pola  asuh perkembangan  balita  Islami  di  lingkungan  Dasan  Kolo  kelurahan  Jempong  Baru  kota Mataram”  meliputi  (i)  Pre  test  (ii)  Pendampingan  stimulasi  perkembangan  balita  melalui buku  KIA  (iii)  Pembinaan  tata  ruang  Islami  (iv)  Pendampingan  sikap  dan  tingkah  laku Islami (v) Pembagian buku saku perkembangan balita Islami (vi) Evaluasi dan monitoring setiap  2  minggu  selama  2  bulan  ini  telah  meningkatkan  pemahaman  dan  implementasi stimulasi perkembangan balita, tata ruang dan tingkah laku Islami di keluarga ibu Balita.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  disampaikan  kepada  Kepala  Lingkungan  Dasan  Kolo Kelurahan  Sukarbela  Kota  Mataram,  Kepala  Puskesmas  karang  Pule  Kota  Mataram yang telah mendukung dan memberikan fasilitas dan kepada Civitas Akedimika Stikes Yarsi  Mataram  serta  kader  dan  seluruh  kelompok  Ibu  Balita  yang  telah  berperan  serta dalam  kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini.  Evaluasi  program  pelatihan  dengan dukungan  tokoh  masyarakat  selanjutnya  perlu  ditingkatkan  dan  peran  serta  institusi pendidikan  dalam  pendampingan  untuk  masyarakat  bekerjasama  dengan  kader kesehatan penting untuk di lakukan.
Vol.3 No.2. Sep 2020. Page.129-135

## REFERENSI
Aji, Dimas setiyo Kusuma, Wati,  Erna Kusuma, & Rahardjo, S. (2016). Factors Analysis That  Affect  Parenting  Under  Five  Years  At  Banyumas  District. Jurnal  Kesmas Indonesia , 8 no. 1 , 1–15.
Fathurrohman. (2016). Pembinaan Keluarga Sakinah . 1–6.
Fitriani,  S.,  &  Oktobriariani,  R.  R.  (2017).  Stimulasi,  Deteksi  dan  Intervensi  Dini  Orang Tua  terhadap  Pencegahan  Penyimpangan  Pertumbuhan  dan  Perkembangan  Anak Balita. Indonesian Journal for Health Sciences , 1 (1), 1–9. https://doi.org/10.24269/ijhs.v1i1.2017.pp10-16
Harmoko. (2016). Asuhan Keperawatan Keluarga . Pustaka Pelajar.
Kemenkes RI. (2014). Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2014  Tentang  Pemantauan  Pertumbuhan,  Perkembangan,  Dan  Gangguan  Tumbuh Kembang  Anak. Berita  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  2014  Nomor  1524 ,  365. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Kemenkes RI. (2016). Buku KIA 2016 .
Kharisma, M., & Efni, N. (2017). Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Tumbuh Kembang Dengan Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun . 6 (1), 26–39.
Notoatmodjo, S. (2010). Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi . Rineka Cipta.
Padjrin,  P.  (2016).  Pola  Asuh  Anak  dalam  Perspektif  Pendidikan  Islam. Intelektualita , 5 (1), 1. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v5i1.720
Puspitasari, R., Hastuti, D., & Herawati, T. (2015). Pengaruh Pola Asuh Disiplin Dan Pola Asuh  Spiritual  Ibu  Terhadap  Karakter  Anak  Usia  Sekolah  Dasar . 2 ,  208–218. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.8624
Rahmawati, I. (2019). Pendampingan Ibu Dalam Stimulasi Perkembangan Motorik Untuk Mengoptimalkan  Perkembangan  Balita  Di  Desa  Mayong  Lor  Kecamatan  Mayong Kabupaten Jepara. Amaliah: Jurnal Pengabdian