## Edu Sportivo
Indonesian Journal of Physical Education e - ISSN 2745 - 942X Journal Homepage: https://journal.uir.ac.id/index.php/SPORTIVO
Penerapan  media my  gymnastict terhadap  hasil  belajar  kognitif materi roll belakang
The  application  of  my  gymnastics  media  to  the  cognitive  learning outcomes of back roll material
* 1 Basuki Suhestiawan, 2 Setiyawan     , 3 Tubagus Herlambang
¹ , ² , ³Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi,  Universitas  PGRI  Semarang,  Semarang,  Jawa  Tengah, Indonesia
Received: 03 June 2021; Accepted 24 August 2021; Published 28 August 2021
ABSTRAK ABSTRACT Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan media my gymnastict terhadap  hasil  belajar  kognitif  materi  roll belakang.  Penelitian  ini  menggunakn  metode  penelitian kuantitatif  dengan  menggunakan  pendekatan  experimen, populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  SMA Negeri 2 Rembang, teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Analisis data menggunakan uji  normalitas,  uji  homogenitas,  uji  t  (uji  banding). Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  diperoleh hasil  penerapan  media my  gymnastic t  terdapat  perbedaan hasil belajar kognitif materi roll belakang siswa kelas XI SMA Negeri  2  Rembang  kelas  kontrol  dengan  kelas  eksperimen. Maka  dapat  dikatakan  terdapat  pengaruh  penerapan  media my  gymnastic t  terhadap  hasil  belajar  kognitif  materi  roll belakang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Rembang.
Kata Kunci : Media; my gymnastic t; roll belakang
This  study  aims  to  see  the  application  of  my  gymnastics media  to  the  cognitive  learning  outcomes  of  back  roll material.  This  study  uses  quantitative  research  methods using an experimental approach, the population in this study is class XI students of SMA Negeri 2 Rembang, the sampling technique  used  is  random  sampling.  Data  analysis  used normality  test,  homogeneity  test,  t  test  (comparative  test). Based  on  the  results  of  the  research  and  discussion,  the results  of  the  application  of  my  gymnastics  media  showed that  there  were  differences  in  the  cognitive  learning outcomes  of  the  back  roll  material  for  class  XI  students  of SMA  Negeri  2  Rembang  in  the  control  class  and  the experimental class. So it can be said that there is an effect of the  application  of  my  gymnastics  media  on  the  cognitive learning  outcomes  of  the  back  roll  material  of  class  XI students of SMA Negeri 2 Rembang.
Keyword: Media; my gymnastict; roll back
*Corresponding Author Email: suhestiawanb@gmail.com
https://doi.org/10.25299/es:ijope.2021.vol2(2).6972
Copyright © 2021 Basuki Suhestiawan, Setiyawan, Tubagus Herlambang
How to Cite : Suhestiawan, B., Setiyawan., & Herlambang, T. (2021). Penerapan media my gymnastic t terhadap hasil belajar  kognitif  materi  roll  belakang. Edu  Sportivo:  Indonesian  Journal  of  Physical  Education , 2 (2),  119 - 124. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2021.vol2(2).6972

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  suatu  usaha  untuk  mewujudkan  aktivitas  belajar  dan mengembangkan setiap potensi yang ada dari peserta didik agar memiliki  keterampilan untuk  dirinya  maupun  untuk    masyarakat (Atsani,  2021) .  Pendidikan  yang  dapat mengembangkan setiap  potensi  siswa  agar  memiliki  keterampilan yaitu pendidikan jasmani (Atsani, 2021) . Pendidikan jasmani adalah salah satu mata pelajaran yang ada di  setiap  sekolah (Hasrion,  Sari,  &  Gazali,  2020) .  Melalui  pendidikan  jasmani  inilah diharapkan  siswa  mampu  memperoleh  pengalaman  dalam  hal  sikap,  pemikiran  yang sportif, jujur, saling berbagi, disiplin maupun tanggung jawab (Wiarto, 2015) .
Sementara  itu,  dari  pengalaman  mengajar  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan Kesehatan  pada  waktu  magang  banyak  siswa  yang  kurang  menyukai  materi  senam lantai hal ini yang berdampak pada hasil rata - rata nilai siswa masih di bawah KKM 75. Hal  itu  disebabkan  karena  mayoritas  siswa  tidak  menguasai  materi  senam  lantai  roll depan  dan  roll  belakang.  Selain  mereka  tidak  bisa,  kebanyakan  dari  siswa - siswa tersebut  belum  mengetahui  langsung  pergerakan  yang  benar  dalam senam  roll  depan dan  roll  belakang.  Hal  ini  juga  didukung  dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan guru  PJOK  dan siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Rembang pada tanggal 15 April 2019 diperoleh  informasi  kurangnya  media  penunjang  yang  mampu  mempermudah  siswa dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan,  siswa  merasa kesulitan  pada  materi  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  khususnya  materi praktik  yang  diberikan  di  hari  yang  sama  dan  siswa  belum  mempunyai  gambaran mengenai materi yang akan dilakukan pada hari tersebut.

## Tabel 1. Data Siswa KKM dalam Pembelajaran PJOK
No Keterangan Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol 1 Siswa Lulus KKM 15 13 2 Siswa Belum KKM 17 19 Jumlah 32 32
Salah satu media yang dapat menghadirkan pembelajaran yang menarik yaitu media my  gymnastic .  Media my  gymnastic merupakan  “ smart  mobile  devices  allow  the collecting,  organizing,  storing  and  presenting  of  information ” (Titting,  Hidayah,  & Pramono,  2016) ,  yaitu  perangkat  ponsel  pintar  dapat  membantu  pengumpulan, pengorganisasian,  menyimpan  dan  menyajikan  informasi.  Dengan  begitu smartphone bukan  hanya  untuk  komunikasi  saja,  di  dalamnya  bisa  digunakan  untuk  kamera, permainan  ( games ),  media  sosial,  media  pembelajaran  dalam  dunia  pendidikan. Pendidikan  dan  teknologi  harus  berkembang  sejalan  untuk  memenuhi  tantangan perkembangan zaman pada saat ini.
Hal ini disebabkan karena terjadinya evolusi kebutuhan dari tingkat kebutuhan yang kompleks  ke  kebutuhan  yang  instan,  sehingga  diperlukan  sebuah  inovasi - inovasi  baru untuk  mengkemas  pendidikan  yang  modern.  Seperti  halnya  penjelasan  dari Nurdyansyah  dan  Aini  (2017) yang  menerangkan  bahwa,  pemanfaatan  teknologi komunikasi  untuk  kegiatan  pendidikan,  teknologi  pendidikan  serta  media  pendidikan perlu  dalam  rangka  kegiatan  belajar  mengajar.  Hasil  penelitian  secara  nyata membuktikan bahwa penggunaan alat bantu sangat membantu aktivitas proses belajar mengajar, terutama peningkatan prestasi belajar siswa (Wulandari, Susilo, & Kuswandi, 2017) . Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan media my gymnastict terhadap hasil belajar kognitif materi roll belakang pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Rembang. Penelitian  ini  sangat  penting  dilakukan,  karena  dengan  menerapkan  media my gymnastict diharapkan akan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kuantitatif.  Penelitian  kuantitatif  adalah proses  menemukan  pengetahuan  yang  menggunakan  data  berupa  angka  sebagai  alat menemukan  keterangan  mengenai  apa  yang  ingin  diketahui (Arikunto,  2013) .  Alasan digunakannya  pendekatan  kuantitatif  adalah  ingin  memberi  gambaran  yang  jelas mengenai  penerapan  media my  gymnastict terhadap  hasil  belajar  kognitif  materi roll belakang  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  2  Rembang.  Populasi  penelitian  ini  adalah  siswa kelas X SMA Negeri 2 Rembang tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 210 siswa yang
terbagi  menjadi  7  kelas.  Sampel  dalam  penelitian  diperoleh  kelas  XI  MIPA  6  sebagai kelas  kontrol  dengan  jumlah  32  siswa  dan  kelas  XI  MIPA    1  dengan  jumlah  32  siswa sebagai  kelas  eksperimen.  Untuk  menganalisis  data  diperlakuakan  suatu  cara  atau metode.  Adapun  uji  persyaratan  analisis  validitas,  reliabilitas,  uji  normalitas  data,  uji homogenitas data, uji hipotesis.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan pada tanggal 26 Agustus 2020 di SMA Negeri 2 Rembang. Ada dua sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen dilaksanakan pada kelas XI MIPA 1 dengan jumlah siswa sebanyak  32  menggunakan  media my  gymnastict dan  kelas  kontrol  yaitu  kelas  XI MIPA 6 dengan jumlah siswa sebanyak 32 tidak menggunakan media my gymnastict . Peneliti  melakukan  tes  yang  berbentuk  tugas  mengisi  soal  pilihan  ganda  dan  soal uraian.  Hasil  belajar  kedua  kelas  dianalisis  untuk  mengetahui  tepat  atau  tidak penerapan media my gymnastict terhadap hasil belajar kognitif materi roll belakang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Rembang.
Diagram 1. Hasil Belajar Kognitif Materi Roll Belakang Kelas Kontrol
Diagram 2.  Hasil Belajar Kognitif Materi Roll Belakang Kelas Eksperimen 0 5 10 15 20 60 – 66 Sangat Kurang 67 – 73 Kurang 74 – 80 Cukup 81 – 87 Baik 88 – 94
Sangat Baik 1 3 18 5 5

## PEMBAHASAN
Penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 2 Rembang, sampel yang digunakan dalam penelitian adalah sebanyak 64 siswa, XI MIPA 6 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa  dan  kelas  XI  MIPA  1  dengan  jumlah  32  siswa  sebagai  kelas  eksperimen  dengan menerapkan  media my  gymnastict .  Adapun  pengambilan  sampel  dilakukan  dengan teknik random sampling . Pengumpulan data dalam penelitian ini yakni tes dan non tes. Setelah  melakukan  penelitian,  diperoleh  data  hasil  belajar  antara  kelas  eksperimen dan kelas kontrol rata - rata, frekuensi, dan persentase pemerolehan nilai. Kelas kontrol diperoleh nilai tertinggi 90, nilai terendah 55, dan nilai rata - rata 78,13. Data penilaian hasil belajar kognitif materi roll belakang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Rembang kelas eksperimen  diperoleh  nilai  tertinggi  95,  nilai  terendah  60,  dan  nilai  rata - rata  80,47. Selanjutnya  untuk  menguji  kenormalan  data  tersebut  maka  dilakukan  uji  normalitas pada  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen.  Perhitungan  uji  normalitas  diperoleh  hasil. Maka dari kedua kelas tersebut dapat dikatakan Hα diterima dan berdistribusi normal.
Lebih lanjut untuk mengetahui bahwa kedua kelas memiliki sifat homogen maka diuji dengan  uji  homogenitas.  Hasil  uji  homogenitas  diperoleh f hitung <  f tabel yaitu  1,38<3,48. Maka  dapat  dikatakan  bahwa  kedua  kelas  yaitu  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen memiliki varians yang sama maka disimpulkan kedua kelas bersifat homogen.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang telah dilakukan sebelumnya menyatakan bahwa  terdapat  pengaruh  penerapan  media my  gymnastict terhadap  hasil  belajar kognitif materi roll belakang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Rembang. Sehingga jika media my gymnastict ini terus diberikan setiap pembelajaran senam lantai roll belakang maka semakin baik juga nilai siswa yang mencapai ketuntasan dalam pembelajaran. Media my gymnastict sangat besar pengaruhnya, karena dengan memberikan media my gymnastict siswa  akan  sangat  antusias  dalam  mengikuti  pembelajaran.  Semua  mata  pelajaran membutuhkan  media  pembelajaran  yang  menarik  simpatik  siswa  untuk  antusias mengikuti  pembelajaran,  khususnya  mata  pelajaran  PJOK  melalui  kegiatan  bermain memberikan  siswa  untuk  terlibat  langsung  dalam  pembelajaran  sehingga menumbuhkan  pembelajaran  yang  bermakna.  Hal  ini  sama  halnya  dengan  yang dikemukakan  oleh Rahayu,  Pratiwi  dan  Mahardhika  (2018) ; Ainiyah  (2015) ; Samhudi (2021) yang  menyatakan  bahwa  semua  mata  pelajaran  membutuhkan  media pembelajaran untuk menunjang proses pembelajaran. Salah satunya adalah Pendidikan Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  (PJOK).  Pendidikan  jasmani  adalah  sangat  penting, yang  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  terlibat  langsung  dalam  aneka pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani, bermain dan   olahraga   yang dilakukan secara sistematis.
Didukung dengan hasil angket keseluruhan siswa menyatakan bisa dan senang dalam penerapan  media my  gymnastict pada  materi roll belakang.  Sementara  pada  hasil observasi,  pembelajaran  materi roll belakang  siswa  kelas  kontrol  cenderung pasif  dan siswa  kurang  bersemangat  untuk  mengikuti  kegiatan  pembelajaran,  hal  ini  terjadi karena  tidak  adanya  variasi  media  pembelajaran  dalam  pembelajaran  materi roll belakang.  Sementara  itu  pada  kelas  eksperimen  yang  proses  pembelajarannya menggunakan  media my  gymnastict ,  siswa  lebih  aktif  dan  antusias  dalam  mengikuti pembelajaran materi roll belakang. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan  media my  gymnastict terhadap  hasil  belajar  kognitif  materi roll belakang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Rembang.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, beberapa penelitian yang relevan mendukung temuan  ini  yaitu, Murtaqi,  Mubin,  dan  Setiawan  (2018) menyatakan  terjadinya peningkatan  dalam  proses  belajar  gerak  meroda  siswa  melalui  media  bantu  bola
gymnastic .  Selanjutnya Titting,  Hidayah,  dan  Pramono  (2016) menyatakan  bahwa pembelajaran  senam  lantai  berbasis  android  efektif  digunakan  sebagai  proses pembelajaran  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  dan  Kesehatan  (PJOK).  Akan  tetapi penggunaan  aplikasi  ini  tidak  begitu  cocok  untuk  sekolah  di  daerah - daerah  tertentu. Daerah  pedesaan  atau  daerah  yang  masyarakat  umumnya  masih  terbilang  kurang mampu. Keadaan seperti ini mengurungkan niat siswa atau masyarakat untuk memiliki smartphone, karena harga smartphone yang tidak dapat dijangkau (Titting, Hidayah, & Pramono, 2016) .
KESIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  penerapan  media my gymnastict terhadap  hasil  belajar  kognitif  materi roll belakang  siswa  kelas  XI  SMA Negeri  2  Rembang.  Hal  ini  terlihat  pada  hasil  perhitungan  uji  t  sebesar  4,37  yang ternyata  lebih  besar  dari  harga  t tabel dengan  taraf  signifikan  5%  sebesar  1,67  dan  1% sebesar  2,39.  Dengan  demikian  Hα  diterima, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh  penerapan  media my  gymnastict terhadap  hasil  belajar  kognitif  materi roll belakang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Rembang. Keterbatasan dalam penelitian ini yaitu, peneliti  hanya  melakukan  penelitian  di  kelas  XI  SMA  Negeri  2  Rembang,  dan  banyak hambatan - hambatan yang dirasakan pada saat melakukan penelitian di masa pandemi COVID - 19  ini.  Rekomendasi  bagi  peneliti  selenjutnya  untuk  dapat  mengkaji  lebih  luas mengenai media my gymnastict dan melakukan penelitian pada sampel yang lebih luas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ainiyah,  Z.  (2015).  Penggunaan  edmodo  sebagai  media  pembelajaran  e - learning  pada mata pelajaran otomatisasi perkantoran di SMKN 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) , 3 (3), 20 - 29.
Arikunto,  S.  (2013). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik. Jakarta:  PT.  Rineka Cipta.
Atsani, M. R. (2020). Meningkatkan kemampuan passing bawah bolavoli menggunakan metode  bermain.  Edu  Sportivo:  Indonesian  Journal  of  Physical  Education,  1(2), 88 - 96. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(2).5592
Hasrion.,  Sari,  M.,  &  Gazali,  N.  (2020). Penelitian  Tindakan  Kelas:  Meningkatkan kemampuan teknik dasar shooting sepakbola melalui metode bagian . Edu Sportivo:
Indonesian Journal of Physical Education , 1 (1), 16 - 24. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5119.
Murtaqi, A., Mubin, D., & Setiawan, W. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Gerak Meroda  Dalam  Senam  Lantai  Melalui  Media  Bola  Gymnastic  Pada  Siswa. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olah Raga) , 3 (2), 202 - 208.
Nurdyansyah,  N.,  &  Aini,  Q.  (2017).  Peran  Teknologi  Pendidikan  Pada  Mata  Pelajaran Matematika  Kelas  Iii  Di  Mi  Ma’arif  Pademonegoro  Sukodono. At - Thullab:  Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 1 (1), 124 - 140.
Rahayu, E. T., Pratiwi, F., & Mahardhika, D. B. (2018, November). Pengaruh Inovasi Media Pembelajaran Loud Ball Dalam Pendidikan Jasmani Terhadap Minat Belajar  Siswa Sekolah Menengah Pertama. In Seminar Nasional Riset Inovatif , 216 - 223.
Samhudi,  M.  R.  (2021).  Pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi informasi. STAI KH. ABDUL KABIER , 1 (1), 1 - 10.
Titting, F., Hidayah, T., & Pramono, H. (2016). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Senam  Lantai  Berbasis  Android  Pada  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan Kesehatan di SMA. Journal of Physical Education and Sports , 5 (2), 120 - 126.
Wiarto, G. (2015). Inovasi Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani . Yogyakarta: Laksita.
Wulandari,  R.,  Susilo,  H.,  &  Kuswandi,  D.  (2017).  Penggunaan  multimedia  interaktif bermuatan  game  edukasi  untuk  meningkatkan  aktivitas  dan  hasil  belajar  siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan , 2 (8), 1024 - 1029. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i8.9759