EDUKASI PENCEGAHAN SCREEN DEPENDENCY DISORDER (SDD) DAN TANTANGAN POLA ASUH EFEKTIF ANAK USIA DINI
ERA DIGITAL DI DESA TAMAN SARI GUNUNG SARI LOMBOK BARAT
EDUCATION OF DEPENDENCY DISORDER (SDD) SCREEN PREVENTION AND CHALLENGES OF EFFECTIVE CARE PATTERNS EARLY CHILDREN IN THE DIGITAL ERA IN THE VILLAGE OF TAMAN SARI GUNUNG SARI, WEST LOMBOK
Rizkia Amilia 1 , Nurul Qamariah Rista Andaruni 2 , Ana Pujianti Harahap 3 , Indriyani Makmun 4
1234 Program Studi S1 Kebidanan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Mataram
email: ichoamilia@gmail.com

## ABSTRAK
Screen  Dependency  Disorder  (SDD)  atau  biasa  disebut  kondisi  kecanduan  layar  dan  gadget merupakan  penggunaan  gadget  elektronik  dan  internet  yang  tidak  terkendali  dan  disertai  dengan gangguan  perilaku,  kognisi  dan  sosial.  Berdasarkan  situs  New  York  Times,  70%  orang  tua  mengaku mengijinkan anak-anak mereka yang berusia 6 bulan- 4 tahun untuk bermain gagdet ketika orang tua sedang sibuk, 25 % mengaku meninggalkan anak-anak sendiri dengan bermain gagdet saat menjelang tidur. Kebanyakan orang tua juga menyatakan anak-anak yang usianya dibawah 1 tahun menggunakan gadget untuk bermain game, menonton video dan bermain aplikasi (Zhallina, 2019).
Tujuan  pengabdian  ini  adalah  untuk  menambah  pengetahuan  ibu/orang  tua  melalui  edukasi tentang pencegahan Screen Dependency Disorder (SDD)/kecanduan layar dan gadget serta tantangan pola asuh efektif anak usia dini. Metode yang digunakandalam pengabdian ini  mengadopsi langkah- langkah  action  research  yang  terdiri  dari  4  (empat)  tahapan  perencanaan,  tindakan,  observasi, evaluasi  dan  refleksi.  Mitra  pada  pengabdian  ini  merupakan  ibu/orang  tua,  kader,  bidan  desa  dan tokoh masyarakat. Dari hasil edukasi yang diberikan menunjukkan bahwa 29 orang (82,85 %) sudah benar  menjawab  kuesioner  yang  diberikan.  Para  orangtua  tersebut  juga  sangat  antusias  ingin mempraktekan materi pola asuh yang sudah diberikan.
Kesimpulan pada pengabdian ini adalah kegiatan ini sangat berdampak positif bagi para orang tua  dan  masyarakat  umum  karena  meningkatkan  pengetahuan  orang  tua  dalam  tentang  Screen Dependency Disorder (SDD)/kecanduan layer dan gadget serta pola asuh anak yang efektif terhadap anak usia dini di era digital. Saran dari pengabdian ini adalah diharapkan kepada orang tua mampu menerapkan  pola  asuh  efektif  terhadap  anak  usia  dini  sehingga  anak  terhindar  dari  Screen Dependency Disorder (SDD).
Kata Kunci : Edukasi, Screen Dependency Disorder, Pola Asuh, Anak Usia Dini

## ABSTRACT
Screen  Dependency  Disorder  (SDD)  or  so-called  screen  and  gadget  addiction  is  the uncontrolled  use  of  electronic  gadgets  and  the  internet  accompanied  by  behavioral,  cognitive  and social  disorders.  According  to  the  New  York  Times  website,  70%  of  parents  admit  to  allowing  their children aged 6 months to 4 years to play gagdet when parents are busy, 25% admit to leaving their children alone by playing gagdet at bedtime. Most parents also stated that children under 1 year old use gadgets to play games, watch videos and play applications (Zhallina, 2019).
The aim of this service is to increase the knowledge of mothers/parents through education about the prevention of Screen Dependency Disorder (SDD)/addiction to screens and gadgets as well as the
challenges  of  effective  parenting  for  early  childhood.  The  method  used  in  this  service  adopts  action research steps consisting of 4 (four) stages of planning, action, observation, evaluation and reflection. Partners  in  this  service  are  mothers/parents,  cadres,  village  midwives  and  community  leaders.  The results  of  the  education  provided  showed  that  29  people  (82.85%)  had  correctly  answered  the questionnaire  given.  The  parents  are  also  very  enthusiastic  about  putting  into  practice  the  parenting materials that have been given.
The conclusion of this service is that this activity has a very positive impact on parents and the general  public  because  it  increases  parents'  knowledge  about  Screen  Dependency  Disorder  (SDD)/ addiction to layers and gadgets as well as effective parenting for early childhood in the digital era. The suggestion  from  this  dedication  is  that  it  is  hoped  that  parents  will  be  able  to  implement  effective parenting for early childhood so that children are protected from Screen Dependency Disorder (SDD).
Keywords: Education, Screen Dependency Disorder, Parenting, Early Childhood

## PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  tidak  hanya merambat  di  kalangan  anak  muda  dan orang  dewasa  saja,  namun  juga menyentuh  hidup  anak-anak  di  bawah umur  yang  sekarang  sudah  banyak yang  memiliki  gadget  sendiri.  Bahkan saat  ini  banyaak  orang  tua  yang membebaskan anak-anaknya
memainka gadget (Zallina 2019). Screen  Dependency  Disorder (SDD)  atau  biasa  disebut  kondisi kecanduan layar dan gadget merupakan penggunaan gadget elektronik  dan  internet  yang  tidak terkendali dan disertai dengan gangguan  perilaku,  kognisi  dan  sosial (Detik 2019).
Berdasarkan  situs  New  York Times,  70%  orang  tua  mengaku mengijinkan  anak-anak  mereka  yang berusia 6 bulan- 4 tahun untuk bermain gagdet  ketika  orang  tua  sedang  sibuk, 25  %  mengaku  meninggalkan  anak- anak  sendiri  dengan  bermain  gagdet saat  menjelang  tidur.      Kebanyakan orang  tua  juga  menyatakan  anak-anak yang usianya dibawah 1 tahun menggunakan  gadget  untuk  bermain game,  menonton  video  dan  bermain aplikasi (Zallina 2019).
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet  Indoneisa  (APJII)  (dalam
Okezone,  2019)  mengungkapkan  data penetrasi dan profil perilaku pengguna internet  di  Indonesia.  Dari  hasil laporan  survei  yang  dilakukan  APJII
tersebut  juga  terungkap  peneterasi pengguna internet 2018 berdasarkan umur.  Adapun  pengguna  internet terbanyak  ada  pada  usia  15  hingga 19  tahun.  Sementara  itu,  pengguna terbanyak  kedua  berada  pada  umur 20  hingga  24  tahun.  Anak-anak berumur  5  hingga  9  tahun  pun  juga menggunakan internet, bahkan mencapai
25,2 persen dari keseluruhan  sampel  yang  berada pada umur tersebut. Tuntutan zaman
dan banyaknya  manfaat  dari  gadget membuat  banyak  orang  tua  sudah mulai  mengenalkan  gadget  sejak usia  dini.  Sekarang  kita  dapat melihat  secara  langsung  bahwa banyak  anak  usia  dibawah  6  tahun sudah  pandai  menggunakan  gadget (Lubis,  Rosyida,  and  Solikhatin 2019)
Elfiadi  (2018)  mengukapkan secara  umum  dampak  gadget  bagi anak berpengaruh pada aspek-aspek perkembangannya  yang  meliputi aspek nilai agama dan moral, aspek kognitif,  aspek  fisik  dan  motorik, aspek  sosial  dan  emosional,  serta aspek perkembangan bahasa.
Dampak  dan  pengaruh  yang ditimbulkan  gadget  dapat  berupa positif  maupun  negatif  terhadap perkembangan  seorang  anak.  Oleh karena itu faktor pengawasan orangtua  atau  pola  asuh  yang  tepat
sangat diperlukan dalam menjaga anak dari pengaruh gadget.
(Sunarty  2016)  mengungkapkan pola  asuh  dapat  diartikan  sebagai perlakuan  orangtua  terhadap  anak dalam  bentuk  merawat,  memelihara, mengajar,  mendidik,  membimbing, melatih,  yang  terwujud  dalam  bentuk pendisplinan, pemberian tauladan, kasih  sayang,  hukuman,  ganjaran,  dan kepemimpinan dalam keluarga melalui ucapan-ucapan  dan  tindakan-tindakan orangtua.
Banyak  orangtua  yang  tidak mengetahui bagaimana cara mengurangi perilaku kecanduan gadget pada anak. Sehingga
dibutuhkan psikoedukasi terhadap orangtua  untuk  mengurangi  dampak penggunaan  gadget  pada  anak.  Salah satu psikoedukasi yang dapat diberikan terhadap  orangtua  adalah  dengan melakukan smart  parenting . Smart parenting dapat  menjelaskan  secara terperinci  bagaimana  pola  asuh  yang baik  dalam  era  digital  ini,  bagaimana cara  agar  perkembangan  anak  tidak terhambat karena adanya gadget disekitar sang anak (Lubis et al. 2019) Berdasarkan  permasalahan  mitra terindetifikasi bahwa  Orang tua belum mendapatkan informasi tentang pencegahan Screen Dependency Disorder (SDD)/kecanduan  layer  dan gadget.  Sehingga  penulis  tertarik melakukan  pengabdian  dengan  judul Edukasi  Screen  Dependency  Disorder (SDD) dan Tantang Pola Asuh Efektif Anak Usia Dini Era Digital.

## METODE
Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah  dengan  mengadopsi  langkah- langkah action  research yang  terdiri dari  4  (empat)  tahapan,  yaitu  : perencanaan,  tindakan,  observasi  dan evaluasi,  dan  refleksi.  Mitra  atau sasaran  kegiatan  ini  adalah  ibu/orang tua,  kader,  bidan  desa  dan  tokoh
masyarakat  dengan  total  peserta adalah 35 peserta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada hasil tindakan ini berupa semua  kegiatan  yang  dilakukan saat  pembekalan    kepada  mitra untuk  peningkatan  pengetahuan tentang Screen Dependency
Disorder (SDD)/kecanduan  layar gadget  dan  pola  asuh  anak  yang efektif  terhadap  anak  usia  dini  di era  digital    dan  saat    melakukan Smart  Parenting dimana  sebagai salah  satu  psikoedukasi  yang diberikan  terhadap  orang  tua. Jumlah  orang  tua  yang  mengikuti kegiatan  ini  sebanyak  35  orang. Para  peserta  mitra  sangat  antusias dengan kegiatan ini hal ini dibuktikan dengan jumlah
kehadiran  peserta  yang  cukup banyak.
Pemateri  sebanyak  dua  orang yaitu  terdiri  dari  Ketua  Tim  dan  1 orang  anggota  tim.  Pelaksanaan kegiatan  selama  1  hari  Minggu pada  tanggal  09  Agustus  2020. Tempat  pelaksanaan  di  Lapangan Bulu  Tangkis  dengan  pengaturan jarak  kursi  1  meter  sesuai  dengan protokol  kesehatan,  peserta  juga diwajibkan menggunakan masker.
Metode pemberian materi dengan cara ceramah, yaitu kegiatan yang mengutamakan pemberian  materi  secara  lisan  dan tulisan  kepada  peserta  dengan memberikan  kesempatan  saling berdiskusi  dan  bertanya  terhadap materi  yang  disampaikan  agar terbentuk  satu  pemahaman  antara pemateri dan peserta dengan dikemas menggunakan bahasa yang  mudah  dipahami  oleh  para orang  tua.  Materi  yang  diberikan dibagi menjadi 2 meliputi :
a. Materi Screen Dependency Disorder /Kecanduan  Layar  dan gadget
b. Pola  Asuh  Efektif  Anak  di  Era Digital
Pada  kegiatan smart  parenting para  orangtuanya  juga  antusias,  hal ini  dibuktikan  dengan  sebagian  besar orang  tua  yang  memberikan  respon positif,  dan  mulai  mempraktekkan kepada anaknya yang saat itu sebagian  orang  tua  membawa  anak- anaknya. Smart  parenting bertujuan untuk memberikan pendidikan kepada anak melalui orang tua.
Observasi sudah dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa  ceklist.  Semua  peserta  yang hadir  saat  itu  diberikan  ceklist  yang diisi  untuk  dijadikan  sebagai  bahan evaluasi  pemahaman  tentang Screen Dependency Disorder (SDD)/kecanduan  gadget  dan  pola
asuh  anak  yang  efektif  terhadap  anak usia  dini  di  era  digital.  Evaluasi dilakukan terhadap pengetahuan ibu.
Hasil  evaluasi  menunjukkan bahwa  dari  35  orang  tua  yang mengikuti pembekalan sebagai peserta pengabdian didapatkan sebanyak  29  orang  (82,85  %)  sudah memahami materi yang sudah diberikan  dan  sebanyak  6  orang (17,14 %), kurang memahami materi.
Hasil  pengisisan  ceklist  tersebut sudah  membuktikan  bahwa  peserta sebagian  besar  sudah  memahami pengetahuan tentang Screen Dependency Disorder (SDD)/kecanduan  gadget  dan  pola asuh  anak  yang  efektif  terhadap  anak usia  dini  di  era  digital.  Sebagian peserta sudah lebih memahami karena di  dukung  oleh  sarana  dan  prasarana yang  tersedia.  Edukasi  disampaikan melalui audio visual dengan tampilan powerpoint nya  yang  digunakan sangat menarik.
SIMPULAN Berdasarkan implementasi kegiatan Pengabdian dapat disimpulkan bahwa (a)  Pelaksanaan kegiatan ini telah mampu meningkatkan  pengetahuan  orang tua dalam memberikan pengetahuan tentang Screen Dependency Disorder (SDD)/kecanduan  gadget dan  pola  asuh  anak  yang  efektif terhadap anak usia dini di era digital (b) Dapat melakukan Smart Parenting dimana sebagai salah satu psikoedukasi yang diberikan terhadap  orang  tua.  Hasil  kegiatan ini  sangat  berdampak  positif  baik bagi  para  orang  tua  maupun orangtua dan masyarakat umum .

## DAFTAR PUSTAKA
Detik. 2019. “Anak Dan Kecanduan Gadget.” Parstoday.Com .
Lubis,  Hairani,  Afif  Husniyatur Rosyida,  and  Nikmatul  Hidayati Solikhatin.  2019.  “Pola  Asuh Efektif  Di  Era  Digital.” Jurnal Plakat 1(2):102–9.
Sunarty,  Kustiah.  2016.  “Hubungan Pola Asuh Orangtua Dan Kemandirian  Anak.” Journal  of Educational Science and Technology  (EST) 2(3):152.  doi: 10.26858/est.v2i3.3214.
Zallina,  Nuryus.  2019.  “Kecanduan Gadget  Pada  Usia  Dini  Semakin Mengkhawatirkan.” Suara.Com .

## DOKUMENTASI
Gambar 1. Pemaparan Materi I
Gambar 2. Pemaparan Materi II
Gambar 3. Sesi Diskusi dan tanya jawab Edukasi SDD
Gambar 4. Sesi Pola Asuh
Gambar 5. Dokumentasi