Bioeduca: Journal of Biology Education http://journal.walisongo.ac.id/index.php/bioeduca
ISSN 2714-8009 ( print ), 2715-7490 (online)
Volume 4, Nomor 1, Tahun 2022 Hal. 57 – 66

## Validitas Media Pembelajaran Berbasis Web pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII di SMP

## Lailatul Mufidah*, Mohammad Wildan Habibi
Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kyai Ahmad Siddiq Jember, Indonesia *Email: lailiatulmufidah12@gmail.com Informasi Artikel ABSTRAK Submit: 20 – 02 – 2022 Diterima: 31 – 03 – 2022 Dipublikasikan: 31 – 03 – 2022
Ilmu  Pengetahuan  Alam  adalah  sebuah  ilmu  yang menghubungkan  antara  alam  bahkan  manusia  yang  sangat luas  serta  terbentuk  secara  ilmiah.  Seiring  dengan perkembangan  ilmu  pengetahun  dan  teknologi  di  era globalisasi  proses  belajar  mengajar  menjadi  modern. Perlunya  menggunakan  media  web  yang  praktis  dan  efektif mendukung  keberhasian  pembelajaran  IPA  dan  menambah pengetahuan  teknologi  yang  ada  di  sekolah.  Tujuan  dari penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  validitas  dan  respon siswa  mengenai  media  pembelajaran  berbasis  web. penelitian  ini  menggunakan  model  tahapan  ADDIE  yaitu analysis, design, development, implementation , dan evaluation .  Akan  tetapi  peneliti  hanya  sampai  tahapan implementasi  karena  adanya  keterbatasan  waktu.  Subjek penelitian  ini  terdiri  dari  dua  dosen,  dua  guru,  10  siswa dalam  uji  skala  kecil,  serta  30  siswa  untuk  uji  skala  besar. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pengembangan  media pembelajaran  web  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia dikategorikan  valid  dengan  persentase  ahli  materi  95%,  ahli media  88%,  guru  TIK  84%  serta    guru  IPA  92%  sehingga persentase keseluruhan yaitu 90%  layak digunakan sebagai alat  bantu  siswa  mengenai  materi  sistem  pernapasan manusia.  Berdasarkan  penelitian  yang  telah  diterapkan  oleh peneliti  bahwa  media  ini  harus  lebih  dimodifikasi  dari  segi konten agar kedepannya semakin berkembang serta pendidik harus lebih memahami dan mempelajari teknologi yang lebih lanjut.
Kata  kunci: media  pembelajaran;  sistem  pernapasan manusia; web Penerbit ABSTRACT Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Islam Negeri Kyai Ahmad Siddiq Jember Natural science connects nature and even humans, which is very broad and scientifically formed. Along with development of science and technology in globalization, the teaching and learning process has become modern. The need to use web media that  is  practical  effective  and  supporting  the  success of  science  learning  and  increasing  technological  knowledge in  schools.    The  purpose  of  this  study  is  to  determine  the validity and student responses regarding web-based learning media.  This  study  uses  the  ADDIE  stage  model,  namely analysis, design, development, implementation, and
evaluations.  This  study  consisted  of  two  lecturers,  two teachers, students in the small-scale test and 30 students in the large-scale test. The results of the study indicate that the development  of  web  learning  media  on  the  human respiratory  system  material  is  categorized  as  valid  with  the percentage of material experts 95%, media experts 88%, ICT teachers 84%, and science teachers 92% so that the overall percentage 90% suitable to be used as a tool for students to understand  the  material  of  the  human  respiratory  system. Based of research that has been applied by researchers, this media  must  be  modified  in  terms  of  content  so  that  in  the future  it  will  develop  and  educators  must  understand  and learn more about technology.
Keywords: learning media;human respiratory system; web Copyright ©2022, Bioeduca: Journal of Biology Education

## PENDAHULUAN
Sains  atau  Ilmu  Pengetahuan  Alam  ialah  disiplin  ilmu  dari life  science dan physical  science (Fakhirah  dkk.,  2019)  Mata  pelajaran  IPA  diperkenalkan  sejak bangku  SD  dan  pembelajaran  IPA  masih  berlanjut  di  tahap  yang  lebih  tinggi  yakni tingkatan  SMP/MTs,  sehingga  pembelajaran  ini  masih  terus  berlanjut  sesuai perkembangan ilmu pengetahuan. Seiring dengan pengembangan ilmu pengetahuan dan  teknologi  di  era  globalisasi  ini  proses  belajar  mengajar  menjadi  modern  dari pada sebelumnya. (Fakhirah dkk., 2019). Memanfaatkan alat komunikasi tidak hanya digunakan oleh peserta didik  melainkan guru  juga  berkolaborasi saat proses belajar mengajar. Pendidik pun dapat memakai fasilitas tersebut untuk menambah wawasan di zaman saat ini.
Peneliti  menerapkan  validitas  (Rahayu,  2019)  media  ini  untuk  mengetahui penilaian  peserta  didik  tentang  seberapa  validnya  media  yang  dikembangkan  oleh peneliti  baik  segi  konten  ataupun  materi.  Oleh  karena  itu  perlu  mendapatkan  uji respons  kepada  peserta  didik  agar  peneliti  dapat  mengetahui  kelebihan  dan kelemahan  media yang  dikembangkan.  Web yaitu  media  pembelajaran berbasis IT, di  dalam  web  tersedia  materi,  latihan  soal,  peta  konsep,  KI/KD  ,  dan  video  yang  di variasi  sedemikian  mungkin  agar  pembelajaran  dapat  menarik  pesrta  didik  dan tentunya menjadi efektif (Setyadi & Qohar, 2017).
Materi sistem  pernapasan  merupakan  materi yang  membahas tentang struktur (Hadi  dkk.,  2020)  dan  fungsi  pernapasan,  organ-organ  pernapasan  yang  meliputi faring,  laring,  trakea,  bronkus,  bronkioli,  paru-paru  serta  alveolus  sub  bab  materi gangguan  sistem  pernapasan  dirasa  sulit  karena  kurangnya  media  pembelajaran sehingga  siswa  tidak  memahami  materi  tersebut.  Dalam  mencapai  standar kompetensi  siswa  diharuskan  mempelajari  materi  pembelajaran  yang  terdiri  atas pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan.  Materi  pembelajaran  terbagi  atas pengetahuan  (fakta.  konsep,  prinsip,  prosedur)  dan  keterampilan  serta  sikap (Novelasia,  2020).  Materi  sistem  pernapasan  termasuk  dalam  karakteristik  karena menyampaikan  tentang  materi  yang  berwujud  pengertian  sehingga  siswa  harus memahami konsep itu.
Seperti  yang  disebutkan  dalam  terjemahan  Al  Quran  surat  Al  Anam  ayat  125 artinya  barang  siapa  yang  menghendaki,  yang  Allah  hendaki  akan  memberikan
kepadanya  petunjuk,  niscaya  dia  akan  melapangkan  dadanya  untuk  (memeluk agama)  Islam.  Dan  barang  siapa  dikehendaki  Allah  kesesatannya,  niscaya  Allah akan  menjadikan  dadanya  sesak  lagi  sempit,  seolah-olah  ia  sedang  mendaki gunung(Al-Quran  Mushaf  Aisyah,  Al- An’am:125).  Kandungan  dalam  ayat  tersebut menyinggung jika manusia mendaki ke langit makan dadanya akan terasa sesak. Hal tersebut sangat jelas bahwasanya al Quran telah memberikan pengetahuan kepada manusia akan  adanya sebuah kondisi yang hampa  udara,  dan semakin tinggi  akan semakin  sesak.  Kondisi  pada  tempat  ketinggian  tertentu  dapat  mempengaruhi seseorang khususnya pada ketinggian permukaan bumi. Maka dari itu  ada  batasan dalam  mencapai  suatu  ketinggian,  baik  ketinggian  permukaan  berdasarkan ketersediaan  udara  maupun  pencapaian  suatu  keinginan  bagi  seseorang.  Apabila nilai  tersebut  dikaitkan  dengan  pembelajaran  khususnya  media  pembelajaran berbasis web.
Penggunaan  media  pembelajaran  yang  praktis  dan  efektif  guna  mendukung pembelajaran  IPA  di  sekolah  (Paskah  dkk.,  2019).  Oleh  karena  itu,  pendidik diharuskan  untuk  berpikir  kreatif,  inovatif,  serta  dapat  membuat  media  yang komunikatif.  media  pembelajaran  adalah  alat  untuk  membantu  siswa  maupun  guru yang  bisa  menciptakan  suasana  pembelajaran  dan  membangkitkan  semangat  saat pembelajaran  dimulai.  Hasil  data  wawancara  guru  IPA  SMPN  1  Songgon,  bahwa materi  sistem  pernapasan  dinilai  kurang  menarik.  Sehingga  siswa  terkadang  tidak memahami materi sama sekali. Dilihat dari karakteristik materi siswa perlu membaca untuk  meningkatkan  kompetensi  kognitif  dan  mengejar  ketertinggalan  materi. Sementara  itu,  materi  sistem  pernapasan  sangat  penting  dipelajari  khususnya gangguan sistem pernapasan karena materi tersebut ada keterkaitan dengan kondisi saat  ini.  Oleh  sebab  itu,  perlu  adanya  efisiensi  waktu  serta  meningkatkan  hasil belajar  maka  perlu  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  web  dengan materi sistem pernapasan manusia. Sebagaimana penelitian yang dilakukan Ahmad (Rijal, 2020) pengembangan media pembelajaran berbasis web dapat menumbuhkan  ketertarikan    serta  motivasi  siswa  saat  proses  pembelajaran berlangsung di sekolah.
Berdasarkan  informasi  yang  diperoleh  dari  kegiatan  belajar  cenderung  masih memakai  media  konvensional  berupa  papan  tulis  karena  tidak  memanfaatkan teknologi  saat  ini,  sehingga  proses  pembelajaran  cenderung  monoton  dan membosankan. Umpan  balik dari  siswa  masih  minim.  Keadaan tersebut terlihat  dari siswa  yang  tidak  responsif  dan  cenderung  pasif.  Dari  sini  dapat  diketahui  bahwa pemahaman  siswa  terhadap  mata  pelajaran  IPA  belum  mencapai  hasil  yang diinginkan.  Selain  melakukan  wawancara  terhadap  guru,  peneliti  mewawancarai siswa dan  mengisi angket. Hasil  angket  menyatakan  43,3%  siswa  merasa kesulitan dengan  materi  tersebut  sedangkan  57,3%  menyatakan  bahwa  materi  sistem pernapasan  terkesan  sulit  terutama  materi  yang  membahas  tentang  gangguan sistem pernapasan, karena ada keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan  hal  tersebut  perlu  mempertimbangkan  adanya  solus i  yang alternatif,  peneliti  membuat “Validitas  Media  Pembelajaran  Berbasis  Web  pada
Materi  Sistem  Pernapas an  Manusia  Kelas  VIII  SMP.”  Dengan  adanya  media  web diharapkan  siswa  dapat  memahami  dan  mempelajari  materi  secara  efektif.  Tujuan penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  validitas  dan  respons  siswa  mengenai  media pembelajaran berbasis web.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model ADDIE. Adapun langkah- langkah penelitian ADDIE terlihat pada gambar 1.

## Gambar 1. Model ADDIE
Sumber: (Alodwan & Almosa, 2018)
Akan  tetapi,  peneliti  hanya  sampai  tahap  implementasi  karena  keterbatasan waktu. Peneliti melakukan saat pembelajaran masih daring luring jadi tidak efektif jika dilakukan  sampai  tahap  evaluasi.  Penelitian  bertempat  di  SMP  Negeri  1  Songgon, Banyuwangi  pada  materi  semester  genap  kelas  VIII.  Produk  yang  telah  divalidasi oleh  dosen  serta  guru,  kemudian  subjek  penelitian  ini  yaitu  diuji  cobakan  kepada siswa sebanyak  15  untuk skala kecil dan  30 untuk skala  besar yang diambil secara acak kelas VIII serta dilihat seberapa valid dan menarik media pembelajaran yang di buat oleh  peneliti. Validasi yang dilakukan  peneliti terdiri dari  dosen ahli  materi  dan media  serta  guru  yaitu  guru  IPA  dan  TIK.  Peneliti  menggunakan  instrumen pengumpulan data berupa angket serta skala likert 1-5 pada Tabel 1 (Sahlan, 2017).

## Tabel 1. Kriteria Penilaian Validasi
Sedangkan  untuk  melihat  kevalidan  produk  yang  dikembangkan  yaitu  sebagai berikut:
1)  Analisis data hasil validasi ahli
Untuk  menentukan  nilai  (%)  kriteria  kevalidan  (Akbar,  2017:82)  menggunakan rumus sebagai berikut:
Kriteria Skor Sangat Baik 5 Baik 4 Cukup 3 Kurang 2 Sangat Kurang 1
= 𝑇𝑠𝑒 𝑇𝑠ℎ 𝑥100%

## 2)  Analisis data hasil respons siswa
𝑉 − 𝑎𝑢 = 𝑇𝑠𝑒 𝑇𝑠ℎ x100%
𝑉 − 𝑎ℎ menunjukkan  validasi  Ahli; 𝑉 − 𝑎𝑢 menunjukkan  validasi  audience;  Tse menunjukkan  total  skor  empirik  yang  dicapai  berdasarkan  penilaian  ahli, penggunan  atau  hasil  respons  siswa  dan  Tsh  menunjukkan  total  skor  yang diharapkan.
Tabel 2 mendeskripsikan kriteria uji kevalidan media ajar.
Tabel 2. Kriteria Uji Kevalidan Media Ajar
Kriteria Validitas Tingkat Validitas 81%-100% Sangat valid atau dapat digunakan tanpa revisi 61%-80% valid atau dapat digunakan namun perlu revisi kecil 41%-60% Kurang valid, disarankan tidak dipergunakan karena perlu revisi besar 21%-40% Tidak valid atau tidak boleh digunakan 0%-20% Sangat tidak valid atau tidak boleh digunakan

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  dan  pengembangan  ini  hasilnya  berupa  media  pembelajaran berbasis  web  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  kelas  VIII  di  SMP.  Media pembelajaran ini di berpatokan pada kurikulum yang berlaku serta KI KD yang cocok dengan materi tersebut. Penelitian ini mengambi model ADDIE (Alodwan & Almosa, 2018)  yaitu Analisys,  Design,  Development,  Implementation ,  dan Evaluation .  Akan tetapi  hanya  dibatasi  sampai  tahapan Implementation karena  adanya  keterbatasan waktu.  Media  pembelajaran  berbasis  web  merupakan  media  yang  terkoneksi  oleh internet  dan  isinya  berbagai  yaitu  mater  pembelajaran,  evaluasi  berupa  soal,  berita tentang  adanya  covid  19  yang  merusak  sistem  pernapasan  manusia.  Media pembelajaran  berbasis web dilengkapi dengan KD, peta konsep, video, serta latihan soal (Gambar 2).
Tahapan  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  web  pada  materi sistem  pernapasan  manusia  kelas  VIII  di  SMP  mengambil  model  pengembangan ADDIE (Stapa & Mohammad, 2019) yaitu Analisys, Design, Develop, Implementation, serta Evaluation .  Berikut  tahapan  dari  pengembangan  media pembelajaran  berbasis  web  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  kelas  VIII  di SMP yaitu:
1. Analysis
Tahap  analisis  ialah  suatu  tahap  pengumpulan  informasi  yang  dijadikan sebagai  bahan  untuk  menghasilkan  suatu  produk  yaitu  media  pembelajaran berbasis web. Analisis yang dilakukan antara lain kebutuhan, materi pembelajaran serta  analisis  lingkungan.  Analisis  kebutuhan  menetapkan  masalah  dasar  yang
ada  di  sekolah  SMPN  1  Songgon  kurangnya  memanfaatkan  teknologi  dan dibutuhkannya  media  pembelajaran  yang  bisa  digunakan  secara  online  ataupun offline.  Analisis  yang  kedua  yaitu  mengidentifikasi  materi  sesuai  kurikulum  K13 revisi 2017 khususnya materi sistem pernapasan manusia. Sehingga siswa  dapat mendeskripsikan serta mengidentifikasi struktur dan fungsi organ pernapasan dan menjelaskan upaya menjaga sistem pernapasan. Materi tersebut dianggap susah karena  ada  keterkaitan  dengan  kondisis  saat  ini  yaitu  gangguan  sistem pernapasan  berupa  penyakit  covid  19.  Analisis  lingkungan  untuk  menentukan karakteristik  media pembelajaran  dimana  siswa  membutuhkan  media yang cocok dan efisien ssat pembelajaran berlangsung khususnya  materi sistem pernapasan manusia.
Gambar 2. Tampilan Depan Web

## 2. Design
Tahap  ini  bertujuan  menetapkan  format  media  pembelajaran  berbasis  web yang  dikembangkan,  membuat  rancangan  isi  media  pembelajaran  serta  sub materi  yang  tercantum  di  dalamnya.  Menyusun  materi  sesuai  dengan  analisis  KI KD  kurikulum  2013  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  dan  menghasilkan sebuah peta konsep, membuat indikator, serta media ini bisa di download dengan mengekspor  file  yang  sudah  di  desain  ke  bentuk  pdf  lalu  dikonversi  ke  google drive  agar  siswa  bisa  mendownload  dalam  bentuk  pdf.  Selain  itu  media  web mengacu pada BNSP yang terdiri dari beberapa aspek diantaranya kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian, serta kelayakan kegrafikan.

## 3. Development
Tahapan  pengembangan di  lakukan  oleh tim validasi   yaitu   ahli  materi  dan media ialah dosen dan validator yaitu guru meliputi guru IPA dan TIK. Tabel hasil validasi oleh para ahli dan pengguna terlihat pada Tabel 3, 4, 5, dan 6.
Tabel 3. Data Hasil Penilaian dari Validator Materi Aspek Penilaian Nomor Butir Kriteria Tse Tsh Aspek Kelayakan Isi 1,2,34,5,6 28 30 Aspek Kelayakan Penyajian 7,8,9,10 19 20 Aspek Kelayakan Bahasa 11,12,13 15 15 Jumlah 62 65 Skor 95 Kategori Kelayakan Valid Tabel 4. Data Hasil Penilaian dari Validator Media Aspek Penilaian Nomor Butir Kriteria Tse Tsh Tampilan Umum 1 5 5 Tampilan Khusus 2,3,4 17 20 Penyajian Media 6,7,8,9,10 22 25 Jumlah 44 50 Skor 88 Kategori Kelayakan Valid Tabel 5. Data Hasil Penilaian Guru Pertama Aspek Penilaian Nomor Butir Kriteria Tse Tsh Aspek Kelayakan Isi 1,2,3 14 15 Aspek Kelayakan Penyajian 4,5,6,7 18 20 Aspek Kelayakan Bahasa 8,9,10 14 15 Jumlah 46 50 Skor 92 Kategori Kelayakan Valid Tabel 6. Data Hasil Penilaian Guru Kedua Aspek Penilaian Nomor Butir Kriteria Tse Tsh Aspek Kelayakan Isi 1,2 9 10 Aspek Kelayakan Penyajian 3,4,5 13 15 Aspek Kelayakan Bahasa 6,7,8,9,10 20 25 Jumlah 46 50 Skor 84 Kategori Kelayakan Valid
Tahap yang ketiga Development yang bertujuan untuk menghasilkan produk media  pembelajaran  yang  telah  direvisi  berdasarkan  ahli  materi,  media,  serta pengguna.  Validasi  materi  bahwa  hasil  data  memiliki  persentase  95% dikategorikan valid akan tetapi ada sedikit revisi yang perlu dilakukan peneliti yaitu tentang penulisan kata. Selain itu materinya juga layak dipergunakan untuk siswa. Setelah  itu  validasi  ahli  media  dengan  melalui  perhitungan  dan  revisi  produk tentang soal evaluasi mendapatkan persentase 88% dengan kategori sangat valid dan  layak  dipergunakan  bagi  siswa.  Supaya  media  benar-benar  valid  dan  layak tahap  selanjutnya  yaitu  validasi  ke  pengguna  di  mana  peneliti  menggunakan  2 orang guru.
4. Implementation
Implementasi perlu dilakukan dengan menguji cobakan media pembelajaran berbasis  web  pada  materi  sistem  pernapasan.  Uji  coba  yang  dilakukan  ada  dua yaitu  skala  kecil  dan  besar  serta  melibatkan  siswa.  Uji  skala  kecil  yaitu  dengan melibatkan 10 siswa kelas VIII yang diambil secara acak (Sugiyono, 2019). Proses ini  dilakukan  agar  produk  yang  dikembangkan  lebih  baik  ke  depannya.  Tabel  7 menunjukkan hasil angket skala kecil:
Tabel 7. Hasil Analisis Angket Uji Coba Skala Kecil
Tse 614 Tsh 700 Skor 88% Kategorikan Kelayakan Sangat Valid
Uji  skala  besar  respondennya  diambil  secara  random  dari  kelas  VIII.  Skala besar melibatkan 30 responden. Adapun hasil angket skala besar terlihat pada Tabel 8.
Tabel Hasil 8. Analisis Angket Uji Coba Skala Besar
Tse 2025 Tsh 2250 Skor 90% Kategori Kelayakan Sangat Valid
Uji  coba  skala  kecil  mendapatkan  persentase  sebanyak  88%  dengan  kategori sangat  layak.  Selain  itu  ada  beberapa  memberi  saran  agar  video  yang  ditampilkan lebih  panjang  durasinya.  Kekurangan  dari  media  pembelajaran  web  yaitu  sinyal harus  stabil  serta  fasilitas  sekolah  harus  mewadahi.  Sedangkan  kelebihannya  bisa digunakan saat jarak jauh, fleksibel, dapat menampilkan berbagai macam kebutuhan siswa  seperti  video,  latihan  soal,  peta  konsep,  dan  lain  sebagainya.  Media pengembangan berbasis web dengan materi sistem pernapasan selain berguna bagi siswa  juga  berguna  bagi  pendidik  yaitu  sebagai  alat  bantu  mengajar  dan  dapat memanfatkan  teknologi  yang  ada  dengan  efektif  serta  efisien.  Hal  membuat komunikasi  antara  pendidik  dan  peserta  didik  menjadi  lebih  komunikatif  serta meningkatkan keterampilan (Imroatul, 2021).

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  penelitian  yang  diperoleh  dapat  disimpulkan  bahwa  media pengembangan  berbasis  web  sudah  melalui  beberapa  tahapan  yaitu  diantaranya validasi oleh ahli. Validasi ahli materi mendapatkan 95%, ahli media 88%, pengguna pertama  84%,  dan  pengguna  kedua  90%.  Hasil  keseluruhan  va;idasi  beberapa  ahli yaitu  85%  dinyatakan  sangat  valid.  Uji  respons  siswa  kelompok  kecil  memperoleh persentase  88%  dikategorikan  sangat  layak.  Sedangakan  uji  respons  skala  besar memperoleh persentase 90% dikategorikan layak.
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan,  saran  dan  masukan  utamanya bagi  peneliti  lain  yakni  media  ini  dapat  dijadikan  sebagai  referensi  untuk  meneliti media  web  yang  lebih  bervariasi.  Selain  itu  pengembangan  media  ini  alangkah baiknya  sampai  pada  tahapan  implementasi  agar  media  yang  dipergunakan  lebih valid.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kepada guru serta siswa SMPN 1 Songgon.

## RUJUKAN
Abidin, Zainal.  (2020). Peningkatan  hasil belajar IPA  materi cahaya  menggunakan cooperatif  tipe  SIAD  di  Kelas  VII  A  SMPN  2  Seberida  Tahun  Ajaran 2017/2018, Jurnal Pendidikan Tambusai , Vol.4 No.1: 106-107. Akbar,  Sa’dun.  (2017) Instrument  Perangkat  Pembelajaran .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Al-Quran. Mushaf Aisyah. (2022): Jakarta
Alodwan,  T.,  &  Almosa,  M.  (2018).  The  effect  of  a  computer  program  based  on analysis,  design,  development,  implementation  and  evaluation  (ADDIE)  in improving  ninth graders’ listening and reading comprehension skills in english in Jordan. English Language Teaching , 11 (4), 43. https://doi.org/10.5539/elt.v11n4p43
Depdiknas.  (2021). Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  Dasar. Jakarta: BNSP
Fakhirah,  N.,  Muhiddin,  N.  H.,  &  Yunus,  S.  R.  (2019).  Pengembangan  media pembelajaran  berbasis  game  penyelamat  lingkungan  (PENLING). Jurnal  IPA Terpadu , 2 (2). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v2i2.11168 Imroatul. (2021). Urgensi Teknologi Pendidikan: Analisis  kelebihan dan kekurangan teknologi pendidikan di era revolusi industri 4.0. Jurnal ISTIGNHA , 4(1). Novelacia,  Dolla  Yelinsa.  (2020).  Desain  Lembar  Kerja  Siswa  Untuk  Kelas  VIII Sekolah   Menengah Pertama.
Paskah,  M.  R.,  Maharta,  N.,  &  Suana,  W.  (2019).  Pengembangan  media pembelajaran interaktif  menggunakan  adobe flash  pada  materi termodinamika. Konstan-Jurnal
Fisika dan Pendidikan Fisika , 4 (1), 32 –41.
https://doi.org/10.20414/konstan.v4i1.19
Puspita  Hadi,  W.,  Hidayati,  Y.,  &  Rosidi,  I.  (2020).  Respon  guru  IPA  terhadap pembelajaran  IPA  berintegrasi  etnosains:  studi  pendahuluan  di  kabupaten Bangkalan. LENSA  (Lentera  Sains):  Jurnal  Pendidikan  IPA , 10 (1),  46 –53. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.92
Rahayu,  C.  (2019).  Validitas  Perangkat  pembelajaran  fisika  SMA  berbasis  model pembelajaran  generatif  dengan  pendekatan  open-ended  problem  untuk menstimulus kemampuan berpikir kritis peserta didik , Jurnal  Pendidikan Fisika 7 (1), 6.
Rijal,  A.  S.  (2020).  Pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  web  untuk meningkatkan  kreativitas  guru. Ideas:  Jurnal  Pendidikan,  Sosial  dan  Budaya , 6 (1), 81. https://doi.org/10.32884/ideas.v6i1.238
Sa’diyah,  Za’imatus,  Kevin  Elmy  Aziz,  Muhammad  Hudan  Dardiri,  dan  M.  Ainul Yaqin.  Pengembangan  web  service  sistem  informasi  sekolah. Jurasik  (Jurnal
Riset  Sistem  Informasi  dan  Teknik  Informatika) 5,  no.  1  (1  Maret 2020):  154. https://doi.org/10.30645/jurasik.v5i1.180.
Setyadi,  D.,  &  Qohar,  A.  (2017).  Pengembangan  media  pembelajaran  matematika berbasis  web  pada  materi  barisan  dan  deret. Kreano,  Jurnal  Matematika Kreatif-Inovatif , 8 (1), 1 –7. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i1.5964
Stapa,  M.  A.,  &  Mohammad,  N.  (2019).  The  use  of  ADDIE  model  for  designing blended  learning  application  at  vocational  colleges  in  Malaysia. Asia-Pacific Journal of Information Technology & Multimedia , 08 (01), 49 –62. https://doi.org/10.17576/apjitm-2019-0801-05 Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta Trimarsiah,  Yunita,  dan  Muhajir  Arafat.  (2017).  Analisis  dan  perancangan  website sebagai  sarana  informasi  pada  bahasa  kewirausahaan  dan  komputer  AKMI Baturaja. Jurnal Ilmiah Matrik 19, no. 1: 10.
Wiwin. (2020). Respon  guru IPA terhadap  pembelajaran  IPA berintegrasi etnosains: studi  pendahuluan  di  kabupaten  Bangkalan. LENSA  (Lentera  Sains)  Jurnal Pendidikan IPA. Volume 10 No. 1: 46-53