e-ISSN : 2747- 013X

## Journal Physical Health Recreation (JPHR)
Volume 4 Nomor 2 Bulan Mei https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JP HR
Pembinaan  Prestasi  Siswa Ekstrakurikuler  Futsal  di SMA Muhammadiyah  1  Palembang
Development of Futsal Extracurricular Student Achievement at SMA Muhammadiyah 1 Palembang
Akhmad Febrial Rizki 1 , Daryono 2 , Puput Sekar Sari 3
{febrialrizki1@gmail.com 1 , mrdary.ion@gmail.com 2 , sari_puput88@univpgri-palembang.ac.id 3 }
Universitas Pgri Palembang, Jl. Jend. A. Yani Lorong Gotong Royong, 9/10 Ulu, Kec. Seberang Ulu II, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30116 1 , Universitas Pgri Palembang, Jl. Jend. A. Yani Lorong Gotong Royong, 9/10 Ulu, Kec. Seberang Ulu II, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30116 2 , Universitas Pgri Palembang, Jl. Jend. A. Yani Lorong Gotong Royong, 9/10 Ulu, Kec. Seberang Ulu II, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30116 13
Abstract. Masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  pembinaan  prestasi ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  pembinaan  prestasi  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan menggunakan metode survei yaitu mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai prestasi ekstrakurikuler futsal  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  yang  merupakan  pendukung  penelitian  ini. Informan dalam penelitian ini terdiri dari 1 orang pembina, 1 orang pelatih, dan 1 atlet. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik  analisis  data  menggunakan  metode  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian bahwa struktur organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah  1  Palembang  sudah  terorganisir  dengan  baik  oleh  pengurus.  Hal  ini terbukti  dari  prestasi  yang  diraih  oleh  siswa  ekstrakurikuler  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang yang cukup baik, hanya saja masih belum berprestasi di event nasional.
Keywords: Pembinaan Prestasi Siswa, Ekstrakurikuler Futsal.

## 1 Pendahuluan
Pada  era  berkembang  saat  ini,  olahraga  merupakan  kebutuhan  setiap  orang.    Setiap orang memiliki tujuan masing-masing dalam melakukan aktivitas olahraga, ada yang sekedar mengisi waktu luang dan ada juga yang untuk prestasi. Olahraga prestasi memberikan banyak keuntungan bagi mereka yang memiliki prestasi di bidang olahraga. Olahraga suatu bangsa akan berkembang  dan  berprestasi  apabila  diimbangi  dengan  kemajuan  IPTEK.  Olahraga  prestasi
seharusnya dibina dan dikembangkan lebih lanjut, karena dapat mengharumkan nama baik diri sendiri, keluarga, sekolah dan negaranya.
Olahraga merupakan bagian dari prestasi suatu bangsa yang tumbuh dan berkembang sesuai  dengan  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  oleh  karena  itu  olahraga mempunyai  peranan  penting  sebagai  salah  satu  media  untuk  menjembatani  pembangunan manusia  seutuhnya.  Secara  umum  olahraga  juga  mempunyai  fungsi  untuk  meningkatkan kesegaran  jasmani,  mental,  dan  rohani  serta  ditujukan  untuk  membentuk  sikap,  kepribadian, disiplin,  dan  sportivitas  tinggi  sedangkan  secara  khusus  olahraga  mempunyai  tujuan  untuk mencapai prestasi yang optimal sehingga dinamakan sebagai olahraga prestasi. Prestasi menurut (Syafa’ati, 2021) adalah suatu proses mental yang mengarah pada penugasan, pengetahuan, atau sikap  yang  semuanya  diperoleh,  disimpan,  dan  dilaksanakan  sehingga  menimbulkan  tingkah laku progresif yang menghasilkan suatu pencapaian yang memuaskan.
Ada banyak cabang olahraga yang digemari dan dikembangkan di negara Indonesia, salah  satunya  adalah  olahraga  futsal.  Futsal  adalah  olahraga  beregu,  kolektivitas  tinggi  akan mengangkat  prestasi  (Royana,  2017).  Banyak  pemain  futsal  Indonesia  yang  berprestasi  di tingkat  internasional.  Berbagai  upaya  telah  diterapkan  untuk  mencapai  hasil  yang  lebih  baik serta untuk meningkatkan sebuah prestasi mulai dari tingkat tim profesional sampai pada tim tingkat pelajar atau di sekolah. Terbukti sudah banyak dimasukkannya olahraga  futsal  dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah negeri maupun swasta.
Pembinaan  olahraga  harus  dilakukan  secara  sistematik,  tekun  dan  berkelanjutan dengan  harapan  mencapai  prestasi  yang  maksimal  (P.  S.  Putri,  2019).  Pembinaan  tersebut berpengaruh  terhadap  prestasi  yang  diraih  oleh  para  atlet  baik  di  tingkat  daerah,  nasional maupun internasional. Setiap cabang olahraga memiliki untuk wadah pembinaan para atletnya baik  di  tingkat  nasional  maupun  internasional,  namun  di  dunia  pendidikan  wadah  untuk pembinaan atlet yang berprestasi diarahkan pada kegiatan ekstrakurikuler. Wadah pembinaan futsal  nasional  dikenal  dengan  nama  Asosiasi  Futsal  Indonesia  (AFI).  Pembinaan  olahraga merupakan  bagian  dan  upaya  peningkatan  kualitas  manusia  Indonesia  yang  ditujukan  pada peningkatan  kesehatan  jasmani  dan  rohani  seluruh  masyarakat  serta  pengembangan  prestasi olahraga yang dapat membangkitkan rasa kebanggaan nasional.
Pembinaan prestasi adalah proses pengembangan bakat dan potensi atlet dengan cara mengikuti seleksi, kejuaraan, mengikuti kompetisi pada jenjang yang lebih tinggi secara teratur, terarah,  dan  berkesinambungan.  Pembinaan  prestasi  bertujuan  untuk  mencapai  prestasi  yang tinggi, dalam pencapaian prestasi tinggi perlu adanya pemanduan dan pembinaan atlet usia dini agar dapat terarah sejak dini sesuai dengan cabang olahraga yang diminati serta sesuai dengan bakat yang dimiliki. Berdasarkan pendapat (Aszari dan Pamot, 2015, p. 1784) prestasi olahraga yang optimal dapat dicapai dengan pembinaan yang baik dan benar disertai dengan latihan fisik, teknik  dan  mental.  Pembinaan  yang  teratur,  sistematis,  terprogram  dan  berkesinambungan dengan  pendekatan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  diterapkan  dalam  program  latihan sehingga dapat meningkatkan kualitas kemampuannya. Menurut (Wismanadi, 2016, p. 2) dalam usaha  pembinaan  prestasi    tentunya  ada  unsur  intrinsik  dan  ekstrinsik  (pendukung)  yang diperlukan.  Untuk  unsur  intrinsik  adalah  atlet  itu  sendiri.  Sedangkan  unsur  ekstrinsik  yaitu pelatih,  pengurus  (organisasi),  sarana  dan  prasarana,  program  latihan  dan  lingkungan. Sedangkan  (Wibowo,  dkk.,  2017,  p.  12)  berpendapat  bahwa  untuk  menunjang  kegiatan pembinaan prestasi diperlukan adanya dukungan baik sarana dan prasarana maupun dana dalam hal  ini  adalah  sebagai  bentuk  dari  proses  berjalanya  kegiatan  pembinaan.  Dengan  demikian tanpa adanya dukungan dana maka pembinaan tidak akan tercapai. Dukungan tersebut sangat
erat  kaitannya  agar  dapat  diwujudkan  program  terpadu  guna  mendukung  seluruh  kegiatan olahraga  sehingga  prestasi  yang  maksimal  akan  dapat  tercapai.  Untuk  pembinaan  olahraga diperlukan pendanaan yang tidak sedikit oleh karena sistem pembinaan ini akan mencakup dan melibatkan seluruh sistem dan jajaran yang ada di Indonesia.
Pendanaan  merupakan  faktor  yang  paling  menunjang  karena  tanpa  persiapan  dana yang cukup tidak mungkin suatu harapan atau tujuan akan tercapai. Dalam suatu ekstrakurikuler futsal sangat diperlukan dana yang menunjang untuk kemajuan serta tercapainya suatu tujuan yang ingin dicapai.
Pelatih merupakan suatu sebutan yang memancarkan rasa hormat, status, dan tanggung jawab. Sebutan pelatih seringkali bisa berlanjut meskipun tugas sebagi pelatih sudah usai. Bagi atlet, pelatih adalah seorang yang ahli dalam segala hal dan pandai memainkan berbagai peran. Menurut Sukahadiyanto dalam (Mylsidayu & Kurniawan, 2015, p. 10) pelatih adalah seseorang yang memiliki kemampuan professional untuk membantu mengungkapkan potensi atlet menjadi kemampuan  yang  nyata  secara  optimal  dalam  waktu  yang  relative  singkat.  Menurut (Wismanadi, 2016, p. 2) pelatih adalah orang yang mampu dan memiliki kemampuan dibidang olahraga yang berkompetensi untuk membina, mendidik, dan memberikan program pelatihan yang tepat terhadap atlet-atlet baik pemula, junior, senior hingga dewasa. Sedangkan pendapat Robert  C  France  dalam  (Wibowo,  dkk.,  2017,  p.  11)  pelatih  olahraga  membantu  atlet mengembangkan potensi mereka secara penuh. Pelatih bertanggung jawab untuk melatih atlet dalam  olahraga  tertentu  dengan  menganalisis  kinerja  mereka,  memerintahkan  mereka  dalam keterampilan  yang  relevan  dan    memberikan  dorongan.  Oleh  karena  itu,  peran  pelatih  akan banyak dan beragam. Pelatih akan menjadi instruktur, penilai, teman, pembimbing, fasilitator, penasehat, pendukung, motivator, konselor, perencana, dan sumber dari semua pengetahuan.
Menurut Soepartono (2000:5-6), secara umum prasarana berarti segala sesuatu  yang merupakan  penunjang  terselenggaranya  suatu  proses  (usaha  atau  bangunan).  Dalam  olahraga prasarana  didefinisikan  sebagai  sesuatu  yang  mempermudah  atau  memperlancar  tugas  dan memiliki  sifat  yang  relatif  permanent.  Salah  satu  sifat  tersebut  adalah  susah  dipindahkan, sedangkan sarana adalah terjemahan dari “facilities”, yaitu seuatu yang dapat digunakan dan dimanfaatkan dalam pelaksanaan kegiatan olahraga atau pendidikan jasmani. Sarana olahraga dapat  dibedakan  menjadi  dua  kelompok  yaitu:  1)  Peralatan  (apparatus),  adalah  sesuatu  yang digunakan. 2) Perlengkapan (device), yaitu: (a) Sesuatu yang melengkapi kebutuhan prasarana, misalnya:  net,  garis  batas  dan  lain-lain.  (b)  Sesuatu  yang  dapat  dimainkan  atau  dimanipulasi dengan tangan atau kaki, misalnya: bola.
Olahraga  futsal  merupakan  permainan  yang  dimainkan  secara  beregu  dan  masing- masing regu memiliki 5 pemain dan olahraga futsal dapat dimainkan di lapangan indoor ataupun outdoor.  Sekolah  menengah  atas  merupakan  sekolah  yang  paling  banyak  menyediakan ekstrakurikuler olahraga futsal tersebut. SMA Muhammadiyah 1 Palembang merupakan SMA yang sering mengkuti event kompetisi futsal antar SMA-SMA lainnya dan ajang kompetisi atau tournament olahraga futsal yang paling bergengsi dikalangan pelajar indonesia.

## 2 Metode
Metode penelitian ini bersifat deskriptif atau yang disebut metode penelitian deskriptif kualitatif menurut (Sugiyono, 2021, p. 7) yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif  lebih  bersifat  deskriptif.  Data  yang  dikumpulkan  berbentuk  kata-kata  atau  gambar
sehingga  tidak  menekankan  pada  angka.  Metode  deskripti  kualitatif  dalam  penelitian  adalah untuk  mendeskripsikan  data  yang  terkumpul  setelah  dianalisis  selanjutnya  dideskripsikan sehingga  mudah  dipahami.  Jenis  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  data  primer  dan sekunder.  Data  primer  adalah  jenis  data  yang  dikumpulkan  secara  langsung  dari  sumber utamanya melalui wawancara, survei, eksperimen, dan sebagainya. Data sekunder merupakan berbagai informasi yang telah ada sebelumnya dan dengan sengaja dikumpulkan oleh peneliti yang digunakan untuk melengkapi kebutuhan data penelitian.
Sumber  data  adalah  subjek  darimana  data  diperoleh.  Apabila  peneliti  menggunakan wawancara dalam pengumpulan datanya,  maka sumber data tersebut disebut responden yaitu orang yang merespon atau menjawab pertanyaan-pertanyaan dari peneliti.
Dalam penelitian ini yang menjadi instrument atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri  sebagai  (human  instrumen),  dengan  dibantu  peralatan  sendiri  seperti  kamera,  alat perekam,  buku  catatan.  Berikut  format  penilaian  peneliti.  Masalah  yang  dihadapi  peneliti kualitatif  adalah  apakah  temuan  yang  dihasilkan  telah  lengkap  dan  apakah  temuan  tersebut dikonfirmasikan  reliabilitas  dan  validitasnya.  Peneliti  kualitatif  menyusuri  penelitian  untuk menemukan  data  yang  jenisnya  beragam  dan  setiap  jenis  jumlahnya  sangat  banyak.  Untuk memastikan data/informasi lengkap, validasi, reabilitas tinggi, peneliti kualitatif menggunakan teknik triangulasi (triangulation).
Menurut (Sugiyono, 2022, p. 125) Triangulasi diartikan sebagai teknik pengumpulan data  yang  bersifat  menggabungkan  dari  berbagai  teknik  pengumpulan  data  dan  sumber  data yang telah ada.

## 3 Hasil
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  yang  terletak  di jalan Balayudha No.21A, Ario Kemuning, Kec. Kemuning, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30151. Objek dan informan penelitian ini terdiri dari Pembina, pelatih, dan atlet tim futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang yang memiliki 1 pembina, 3 Pelatih, dan 40 atlet. Penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  Pembinaan  Prestasi  Siswa  Ekstrakurikuler  Futsal  Di  SMA Muhammadiyah  1  Palembang.  Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif  dengan menggunakan metode survei yaitu mengumpulkan data sebanyak mungkin mengenai prestasi futsal  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini adalah melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi yang digunakan adalah dengan lembar observasi, untuk tes wawancara dengan menggunakan lembar wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk bukti hasil dari observasi, wawancara, dan menyertakan foto.

## Deskripsi Data Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pembinaan Prestasi Siswa Ekstrakurikuler Futsal  Di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang.  Data  yang  dikumpulkan  dalam  penelitian  ini adalah data yang berasal dari objek penelitian dengan melakukan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan, maka informan kunci dalam penelitian ini adalah  satu  orang  Pembina,  satu  orang  pelatih,  dan  satu  orang  pemain  tim  futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang.
Tabel 1. Perincian Subjek, Jumlah, dan Metode Penelitian
No Subjek Jumlah Metode 1 Pelatih 1 Observasi/ Wawancara/ Dokumentasi 2 Pembina 1 3 Atlet 1 Jumlah 3
Penelitian  ini  dilakukan  pada  pembinaan  prestasi  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA Muhammadiyah  1  Palembang.  Berdasarkan  hasil  pengumpulan  data  yang  dilakukan  peneliti, maka keadaan tim futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang dapat dideskripsikan dalam empat aspek  yaitu  organisasi,  pendanaan,  pelatih,  serta  sarana  dan  prasarana.  Untuk  lebih  jelasnya dapat dideskripsikan sebagai berikut :
a.   Organisasi
Suatu pembinaan olahraga selalu diperlukan sistem organisasi yang terencana. Karena tanpa  organisasi  yang  terencana  dengan  baik  suatu  pembinaan  olahraga  yang  dilakukan  juga tidak akan berjalan dengan baik. Oleh sebab itu, organisasi merupakan bagian penting dalam pelaksanaan pembinaan.
Struktur  yang  telah  dibuat  mempunyai  tugas  melaksanakan  dan  mengelola  kegiatan ekstrakurikuler futsal di SMA Muhammadiyah 1 Palembang secara terorganisir dan terstruktur sebagaimana mestinya. Berdasarkan hasil wawancara diperoleh pendapat bahwa kepengurusan ekstrakurikuler  futsal  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  sudah  terorganisir  dengan  baik. Struktur  organisasi  yang  telah  dibuat  mulai  dari  Kepala  sekolah,  waka  kesiswaan,  Pembina, pelatih, ketua, bendahara, dan sekretaris sudah menjalankan tugasnya dengan baik dalam artian setiap pengurus sudah mampu melaksanakan tugasnya masing-masing. Berikut ini adalah bagan struktur organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang.
Dalam menganalisis data observasi, peneliti mengungkap berdasarkan lembar ceklist yang dilakukan saat observasi dilapangan. Pada tabel di bawah ini dapat dilihat keterangan hasil observasi pembinaan prestasi ekstrakurikuler futsal di SMA Muhammadiyah 1 Palembang.
Tabel 2. Analisis Data Observasi
No Instrumen Operasional Ada Tidak 1. Kinerja Pengurus / Pembina √ 2. Struk Pengurus /Pembina √ 3. Pelatih Klub √ 4. Sertifikat Pelatih √ 5. Peserta Latihan √ 6. Jadwal Latihan √ 7. Program Latihan √ 8. Durasi Latihan dalam Satu Kali Pertemuan √ 9. Seragam Atlet Futsal √ 10. Jadwal Kompetisi  Tingkat Kabupaten
√
Data  yang  diperoleh  dilapangan  saat  melakukan  obesrvasi  yaitu  melakukan pengecekan  struktur  kepengurusan,  pelatih,  sertifikat  pelatih,  peserta  latiham,  jadwal  latihan, program latihan, durasi latihan, perlengkapan atlet, dan pendanaan.
Data  observasi  yang  didapatkan  peneliti  saat  melakukan  observasi  pada  tanggal  11 Oktober adalah mengecek struktur kepengurusan ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1  Palembang.  Ekstrakurikuler  futsal  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  memiliki  9  orang pengurus, 1 orang pembina, 3 orang pelatih, 40 atlet, lisensi kepelatihan, jadwal latihan senin dan  rabu  berdurasi  2  jam,  program  latihan,  perlengkapan  sarana  dan  prasarana,  jadwal kompetisi, dan pendanaan. Namun untuk jadwal kompetisi tingkat internasional, pihak sekolah memang tidak merencanakan untuk mengikuti turnamen internasional.
Data Wawancara
Untuk  menganalisis  data  wawancara  penelitian,  seluruh  sumber  wawancara  yang dikumpulkan  dari  melalui  wawancara  Pembina,  pelatih,  dan  pemain.  Adapun  analisis  data wawancara sebagai berikut:
a. Wawancara Pembina
Berdasarkan  hasil  wawancara  kepada  pembina  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang adapun analisis yang dapat dijabarkan sebagai berikut:
1) Organisasi
Apakah  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  sudah  di organisir? “Sudah, tandanya sudah ada struktur organisasi”
Mengapa  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  perlu diorganisir? “ya perlu, supaya bisa jadi pembelajaran bagi peserta didik mengenai berorganisasi, supaya ekskul futsal itu punya arah dan tujuan yang jelas dengan adanya program pembinaan dan prestasi yang dimiliki ekskul futsal.
Dimana tempat organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang di selenggarakan? “Paling hanya menggunakan ruang kelas, kalau secretariat kita tidak pakai”
Siapakah  yang  menjadi  Pembina  organisasi  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA Muhammadiyah 1 Palembang? “Pembina hanya saya sendiri dan saya juga memegang 2 ekskul futsal dan sepak bola”
 Tingkat Provinsi √  Tingkat Nasional √  Tingkat Internasional √ 11. Perlengkapan  Lapangan Futsal √  Bola √  Cone √  Baju dan Celana √  Sepatu dan Kaos kaki √  Tas Bola √ 12. Pendanaan yang mendukung (sponsor) √
Bagaimana ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang dilaksanakan? “Kalau  pelaksanaannya,  kalau  di  tahun  kemarin  bisa  3x  latihan  dalam  1  bulan  1x  ujicoba pertandingan”
Kapan organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang dibentuk? “Dibentuk pada tahun 2012”
2) Pendanaan
Apakah  ekstrakurikuler  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  memiliki  dana?  “Ada, anggaran sekolah untuk ekskul. Paling selebihnya dari uang kas pemain”
Mengapa ekstrakurikuler futsal memerlukan dana? “Ya perlu, banyak hal yang harus disiapkan seperti perlengkapan, untuk biaya kegiatan seperti lomba, turnamen, walaupun kita punya lapangan sendiri”
Dimanakah  tempat  pengelola  ekstrakurikuler  memperoleh  dana?  “Di  SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Untuk pendanaan dapat saat menang lomba”
Siapakah yang memberikan dana? “Dari kepala sekolah melalui bendahara”
Bagaimana  cara  memperoleh  dana?  “Pembina  melakukan  pengajuan  dana  dan diajukan  ke  kepala  sekolah,  diambil  dan  dibayarkan  oleh  bendahara  setelah  disetujui  kepala sekolah
Kapan dana tersebut diberikan? “ Saat dibutuhkan”
3) Pelatih
Apakah ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang memiliki pelatih? “Ya punya, kami memiliki 3 orang pelatih”
Mengapa  pelatih  harus  memiliki  program  latihan  yang  bermanfaat  dan  tujuan  yang jelas?  “Ya  agar  tujuan  pelatih  itu  dapat  tercapai  dengan  baik  dan  dapat  dilaksanakan  secara terencana”
Dimanakah pelatih biasanya melatih futsal? “Di lapangan futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang”
Siapakah yang menggaji pelatih? “Pihak sekolah”
Bagaimana  anda  menentukan  criteria  seorang  pelatih?  “Ada  pembagian  tugas  yang dibutuhkan. Seperti di kita ada pelatih kepala, fisik, dan kiper. Pelatih kepala kita pilih sudah punya sertifikat dan tentunya track record dan etitude yang baik”
Kapan latihan futsal dilaksanakan? “Kalau jadwal sekarang senin dan rabu. Tapi itu bisa berubah sesuai kebutuhan”
4) Sarana dan Prasarana
Apakah  sarana  dan  prasarana  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang sudah mencukupi? “Sudah cukup”
Mengapa  pemain  sangat  membutuhkan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai?  “Ya karena  kalau  tidak  memadai  program  latihan  mereka  akan  terhambat  dan  menghambat pencapaian pembinaan dan prestasi pemain”.
Dimanakah pemain berlatih jika sarana tidak terpenuhi dengan baik? “Di futsal center / lapangan yang layak “
Siapa yang bertanggung jawab atas sarana latihan pemain? “Yang bertanggung jawab adalah sekolah”
Bagaimana jika kebutuhan sarana dan prasarana tidak mencukupi? “ya yang pastinya menghambat program latihan dan perkembangan pemain”
Kapan sebaiknya sarana  latihan disediakan untuk pemain? “Sejak awal tahun ajaran baru”
b. Wawancara Pelatih
Berdasarkan  hasil  wawancara  kepada  pelatih  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang adapun analisis yang dapat dijabarkan sebagai berikut:
1) Organisasi
Apakah  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  sudah  di organisir? “ya sudah, dicirikan dengan struktur yang jelas seperti adanya Pembina ekskul diatas Pembina ekskul futsal ada panitia pengawas, ada sekretaris ekskul, ada pelatih kiper, ada pelatih perempuan, ada bagian pretasi dan pembina”
Mengapa  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  perlu diorganisir?  “agar  manajemen  lebih  teratur  sehingga  meminimalisir  kemungkinan- kemungkinan tidak tercapainya target / lebih tidak bias”
Dimana tempat organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang di selenggarakan? “tempat pelaksanaan kegiatan terfokus di gedung B”
Siapakah  yang  menjadi  Pembina  organisasi  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA Muhammadiyah 1 Palembang? “bapak agus Arafat sendiri”
Bagaimana ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang dilaksanakan? “waktu  latihannya  3x  sehari  namun  bisa  berubah  ketika  mendekati  kompetisi  (sesuai kebutuhan). Gedung B sepulang sekolah, bisa jadi di luar sekolah”
Kapan organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang dibentuk? “pada tahun 2012”
2) Pendanaan
Apakah  ekstrakurikuler  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  memiliki  dana?  “ya, adanya ekskul futsal. Baik itu dana pendapatan dari sekolah konstribusi peserta didik diambil dari  PPDB  itu  dana  dari  sekolah”Mengapa  ekstrakurikuler  futsal  memerlukan  dana?  “untuk operasional. Jadi bentuk pendukung latihan, biaya pendaftaran kompetisi dan lain sebagainya adalah owner pelatih dan alat sarana
Dimanakah  tempat  pengelola  ekstrakurikuler  memperoleh  dana?  “dari  bendahara sekolah yang mengatur, kalau internal dana bendahara ekskul”
Siapakah yang memberikan dana? “kalau dana sekolah dari kepala sekolah, kalau dana internal uang kas yang memberikan bendahara sekolah”
Bagaimana cara memperoleh dana? “kalau dana dari sekolah dari konstribusi seluruh peserta didik, kalau dana internal dari seluruh ekskul futsal”
Kapan  dana  tersebut  diberikan?  “  ketika  diperlukan,  misal  memerlukan  sarana pendukung latihan jika ada kompetisi / lomba”
3) Pelatih
Apakah ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang memiliki pelatih? “ada”
Mengapa  pelatih  harus  memiliki  program  latihan  yang  bermanfaat  dan  tujuan  yang jelas? “agar tercapainya target yang diinginkan”
Dimanakah  pelatih  biasanya  melatih  futsal?  “lapangan  futsal  gedung  b,  tapi  kadang melakukan latihan di tempat lain sesuai kondisi”
Siapakah yang menggaji pelatih? “kepala sekolah melalui dana sekolah”
Bagaimana  anda  menentukan  criteria  seorang  pelatih?  “Ada  pembagian  tugas  yang dibutuhkan. Seperti di kita ada pelatih kepala, fisik, dan kiper. Pelatih kepala kita pilih sudah punya sertifikat dan tentunya track record dan etitude yang baik”
Kapan  latihan  futsal  dilaksanakan?  “pada  hari  senin,  rabu,  dan  sabtu.  Tapi  kadang berubah tergantung kebutuhan tim / kompetisi yang dihadapi”
4) Sarana dan Prasarana
Apakah  sarana  dan  prasarana  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang sudah mencukupi? “Sangat mencukupi”
Mengapa pemain sangat membutuhkan sarana dan prasarana yang memadai? “untuk mendukung proses latihan sehingga tercapainya target”
Dimanakah pemain berlatih jika sarana tidak terpenuhi dengan baik? “untuk sementara terpenuhi, tapi kalau tidak terpenuhi kami latihan di barokah  / bom / swadaya“
Siapa  yang bertanggung jawab atas sarana latihan pemain? “staff bidang sarana dan prasarana sekolah”
Bagaimana  jika  kebutuhan  sarana  dan  prasarana  tidak  mencukupi?  “latihan  tetap berjalan dengan improfisasi namun akan sulit mencapai target”
Kapan sebaiknya sarana latihan disediakan untuk pemain?  “kalau program sekarang idealnya pada saat awal tahun ajaran”
c. Wawancara Atlet
Berdasarkan  hasil wawancara  kepada  atlet  ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang adapun analisis yang dapat dijabarkan sebagai berikut:
1) Organisasi
Apakah  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  sudah  di organisir? “Sudah diorganisir”
Mengapa  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  perlu diorganisir? “karena ekskul di SMA Muhammadiyah 1 Palembang banyak peminatnya”
Dimana tempat organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang di selenggarakan? “di lapangan sekolah gedung b”
Siapakah  yang  menjadi  Pembina  organisasi  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA Muhammadiyah 1 Palembang? “pak agus arafat”
Bagaimana ekstrakurikuler futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang dilaksanakan? “biasanya dilaksanakan pada hari senin dan rabu dari jam 4-sebelum maghrib”
Kapan organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang dibentuk? “dari awal 2012”
2) Pendanaan
Apakah  ekstrakurikuler  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  memiliki  dana?  “ya, memiliki dana”
Mengapa  ekstrakurikuler  futsal  memerlukan  dana?  “karena  bisa  modalin  untuk turnamen / kegiatan lain”
Dimanakah tempat pengelola ekstrakurikuler memperoleh dana? “mungkin dari pihak sekolah”
Siapakah yang memberikan dana? “biasanya kepala sekolah”
Bagaimana cara memperoleh dana? “diambil dari sebagian uang spp” Kapan dana tersebut diberikan? “ pada saat ingin ikut turnamen”
3) Pelatih
Apakah ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang memiliki pelatih? “Ya memiliki pelatih”
Mengapa  pelatih  harus  memiliki  program  latihan  yang  bermanfaat  dan  tujuan  yang jelas? “agar pemainnya saat turnamen bisa memberikan penampilan yang terbaik”
Dimanakah pelatih biasanya melatih futsal? “Di lapangan gedung b”
Siapakah yang menggaji pelatih? “mungkin dari pihak”
Bagaimana  anda  menentukan  criteria  seorang  pelatih?  “melihat  pelatih  apakah memiliki lisensi”
Kapan latihan futsal dilaksanakan? “hari senin dan rabu dari jam 4-6 sore”
4) Sarana dan Prasarana
Apakah  sarana  dan  prasarana  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang sudah mencukupi? “Sudah”
Mengapa pemain sangat membutuhkan sarana dan prasarana yang memadai? “karena sarana dan prasarana sudah menjadi bagian untuk latihan pemain”
Dimanakah  pemain  berlatih  jika  sarana  tidak  terpenuhi  dengan  baik?  “menyewa lapangan lain“
Siapa yang bertanggung jawab atas sarana latihan pemain? “seluruh pemain”
Bagaimana jika kebutuhan sarana dan prasarana tidak mencukupi? “sementara tidak menggunakan sarana tersebut”
Kapan sebaiknya sarana latihan disediakan untuk pemain? “sebelum waktu latihan”.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembinaan prestasi siswa ekstrakurikuler futsal  di  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMA Muhammadiyah 1 Palembang yang terletak di jalan Balayudha No.21A, Ario Kemuning, Kec. Kemuning, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30151. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data yang bersumber dari objek penelitian dengan melakukan observasi, wawancara, dan  dokumentasi  pada  club,  kegiatan  club  di  lapangan  dan  data-data  yang  bersumber  dari pembina, pelatih, dan atlet.
Berdasarkan temuan hasil penelitian dilapangan, penelitian dapat diperoleh keterangan bahwa :
a)  Berdasarkan  hasil  observasi  di  lapangan,  Ekstrakurikuler  futsal  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang  memiliki  9  orang  pengurus,  1  orang  pembina,  3  orang  pelatih,  40  atlet,  lisensi kepelatihan,  jadwal  latihan  senin  dan  rabu  berdurasi  2  jam,  program  latihan,  perlengkapan sarana dan prasarana, jadwal kompetisi, dan pendanaan. Namun untuk jadwal kompetisi tingkat internasional,  pihak  sekolah  memang  tidak  merencanakan  untuk  mengikuti  turnamen internasional.
b)      Berdasarkan  hasil  wawancara  di  lapangan  terhadap  pembina,  pelatih,  dan  atlet  adapun analisis yang dapat dijabarkan sebagai berikut :
a. Wawancara Pembina
Berdasarkan  hasil  wawancara  terhadap  pembina  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang adapun analisis yang dapat dijabarkan sebagai berikut:
1) Organisasi
Berdasarkan hasil wawancara, bahwa organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang sudah terorganisir dengan baik dengan sudah adanya struktur organisai.
2) Pendanaan
Berdasarkan  hasil  wawancara,  pendanaan  sudah  terencana  dengan  baik.  Pembina melakukan  pengajuan  dana  dan  diajukan  ke  kepala  sekolah,  diambil,  dan  dibayarkan  oleh bendahara setelah disetujui kepala sekolah.
3) Pelatih
Berdasarkan  hasil  wawancara,  pengurus  telah  memilih  pelatih  yang  sudah  punya setifikat dan tentunya punya karir dan etitude yang baik pula.
4) Sarana dan Prasarana
Berdasarkan  hasil  wawancara,  sarana  dan  prasarana  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang sudah tercukupi. Karena kalau tidak memadai akan menghambat pencapaian pembinaan dan prestasi pemain.
b. Wawancara Pelatih
Berdasarkan  hasil  wawancara  terhadap  pelatih  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang adapun analisis yang dapat dijabarkan sebagai berikut :
1) Organisasi
Berdasarkan hasil wawancara, bahwa struktur organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah  1  Palembang  sudah  terorganisir  dengan  baik  di  cirikan  struktur  yang  jelas seperti adanya pembina, panitia pengawas, sekretaris, pelatih bagian prestasi dan pembinaan.
2) Pendanaan
Berdasarkan hasil wawancara, pendanaan sudah berjalan dengan lancar, baik itu dana pendapatan dari sekolah, konstribusi peserta didik diambil dari PPDB.
3) Pelatih
Berdasarkan hasil  wawancara, pelatih sudah  memiliki sertifikat kepelatihan , jadwal latihan, program latihan yang jelas dan telah diterapkan pada saat latihan.
4) Sarana dan Prasarana
Berdasarkan  hasil  wawancara,  sarana  dan  prasarana  untuk  sementara  ini  sudah terpenuhi dengan baik.
c. Wawancara Atlet
Berdasarkan  hasil  wawancara  terhadap  atlet  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah 1 Palembang adapun analisis yang dapat dijabarkan sebagai berikut:
1) Organisasi
Berdasarkan hasil wawancara, organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang sudah diorganisir.
2) Pendanaan
Berdasarkan  hasil  wawancara,  ekstrakurikuler  futsal  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang memiliki dana dan bisa menjadi modal untuk turnamen atau kegiatan lain.
3) Pelatih
Berdasarkan  hasil  wawancara,  ekstrakurikuler  futsal  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang  sudah  memiliki  pelatih  yang  bersertifikat  agar  para  pemain  bisa  memberikan penampilan terbaik pada saat turnamen.
4) Sarana dan prasarana
Berdasarkan  hasil  wawancara,  sarana  dan  prasarana  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah  1  Palembang  sudah  tercukupi,  karena  sarana  dan  prasarana  sudah  menjadi bagian untuk latihan pemain.
Dari  keterangan  diatas,  dapat  dibuktikan  dengan  sebuah  perolehan  data  yang ditemukan  oleh  peneliti  saat  melakukan  penelitian  dibawah  ini  pencapaian  prestasi ekstrakurikuler  futsal  SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  akan  dijabarkan  dengan  indeks prestasi dimana data tersebut diperoleh dari informan dan staff organisasi.
Tabel 3. Perolehan Prestasi Ekstrakurikuler Futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang
NO TAHUN JENIS LOMBA PENYELENGGARA TINGKAT PRESTASI 1 2019 PRALIGA AAFI (ASOSIASI AKADEMI FUTSAL INDONESIA) AFK (ASOSIASI FUTSAL KOTA) KOTA JUARA 2 2 2019 FUTSAL TEN GRADE (KELAS X) SWADAYA FUTSAL KOTA JUARA 2 3 2019 KEJUARAAN FUTSAL MILAD MUHAMMADIYAH PIMPINAN WILAYAH MUHAMMADIYAH (PWM) PROVINSI JUARA 2 4 2022 FUTSAL PELAJAR SWADAYA FUTSAL PROVINSI RUNNER UP 5 2022 FUTSAL PELAJAR SWADAYA FUTSAL PROVINSI JUARA 3 6 2022 FUTSAL KATEGORI U-17 SWADAYA FUTSAL KOTA JUARA 3 7 2022 FUTSAL TEN GRADE (KELAS X) SWADAYA FUTSAL KOTA RUNNER UP 8 2022 FUTSAL ANTAR SMA/SMK/SEDERAJ AT SWADAYA FUTSAL PROVINSI JUARA 4 9 2022 LIGA FUTSAL PENDIDIKAN INDONESIA AFK (ASOSIASI FUTSAL KOTA) KOTA BABAK GRAND CHAMPION 10 2022 WALIKOTA CUP AFK (ASOSIASI FUTSAL KOTA) KOTA BABAK GRAND CHAMPION
Dari  tabel  diatas  dapat  dilihat  prestasi-prestasi  yang  diperoleh  ekstrakurikuler  futsal SMA  Muhammadiyah  1  Palembang  memiliki  prestasi  yang  hampir  baik,  hanya  saja  masih kurang berprestasi di event yang lebih besar seperti Kejurnas ataupun Pon. Namun pada tahun 2020  dan  2021  tidak  ada  prestasi  yang  diperoleh  dikarenakan  kasus  Covid-19  di  Indonesia sedang  mengalami  peningkatan  yang  drastis  dan  tidak  memungkinkan  untuk  mengikuti turnamen.

## 4 Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  analisis  prestasi  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah  1  Palembang  dapat  dikatakan  hampir  mencapai  kategori  baik,  walaupun prestasi yang dihasilkan masih dalam kategori pelajar. Akan tetapi prestasi yang telah didapat patut diapresiasi karena merupakan capaian yang baik untuk kedepannya, peranan penting dari faktor  pendukung  yang  selalu  hadir  untuk  melatih  atlet  yang  berprestasi  seperti  peranan organisasi selalu berupaya meningkatkan prestasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1  Palembang  dengan  selalu  memberikan  motivasi  dan  arahan  yang  dapat  menimbulkan  rasa semangat  atlet  baik  dalam  berlatih  ataupun  mengikuti  turnamen.  Sebagai  organisasi kepengurusan  selalu  berupaya  melengkapi  sarana  dan  prasarana  yang  menjadi  faktor  utama dalam kegiatan latihan. Peran pelatih tidak dapat dikesampingkan dimana pelatih menjadi peran utama  dalam  memberikan  program  latihan,  motivasi  kepada  atlet,  menerapkan  tingkat kedisiplinan  yang  tinggi  dalam  berlatih  menjadi  unsur  penting  atlet  dalam  memperbaiki latihannya.
Dari hasil pencapaian prestasi diatas tidaklah lepas dari peran organisasi dan pelatih yang  selalu  melakukan  yang  terbaik  dari  menyusun  program  latihan,  melengkapi  sarana  dan prasarana serta dukungan dari pihak sekolah yang menjadi landasan pokok terlaksananya suatu pembinaan  dan  latihan  yang  kondusif.  Peran  sebuah  organisasi,  pembina,  pelatih  merupakan suatu  keterkaitan  satu  sama  lain  untuk  mengasilkan  atlet  yang  berprestasi  guna  kedepannya dapat menghasilkan prestasi yang gemilang dan dapat membanggakan SMA Muhammadiyah 1 Palembang.

## 5 Kesimpulan
Berdasarkan hasil wawancara, bahwa struktur organisasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1 Palembang telah terorganisir dengan baik oleh pengurus. Pendanaan sudah cukup  baik  dalam  memberikan  suatu  bentuk  perhatian  terhadap  atlet-atletnya  saat  ini  seperti uang transportasi, uang konsumsi, dan bonus-bonus lainnya. Pelatih yang menjadi peran utama telah memberikan program latihan, motivasi kepada atlet, dan menerapkan tingkat kedisiplinan yang tinggi dalam berlatih menjadi unsur penting atlet dalam memperbaiki latihannya. Sarana dan  prasarana  sudah  memadai  sehingga  dalam  melaksanakan  pembinaan  kepada  atlet  bisa berjalan dengan baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  analisis  prestasi  ekstrakurikuler  futsal  SMA Muhammadiyah  1  Palembang  dapat  dikatakan  hampir  mencapai  kategori  baik,  walaupun prestasi yang dihasilkan masih dalam kategori pelajar. Akan tetapi prestasi yang telah didapat patut diapresiasi karena merupakan capaian yang baik untuk kedepannya, peranan penting dari faktor  pendukung  yang  selalu  hadir  untuk  melatih  atlet  yang  berprestasi  seperti  peranan organisasi selalu berupaya meningkatkan prestasi ekstrakurikuler futsal SMA Muhammadiyah 1  Palembang  dengan  selalu  memberikan  motivasi  dan  arahan  yang  dapat  menimbulkan  rasa semangat  atlet  baik  dalam  berlatih  ataupun  mengikuti  turnamen.  Sebagai  organisasi kepengurusan  selalu  berupaya  melengkapi  sarana  dan  prasarana  yang  menjadi  faktor  utama dalam kegiatan latihan. Peran pelatih tidak dapat dikesampingkan dimana pelatih menjadi peran utama  dalam  memberikan  program  latihan,  motivasi  kepada  atlet,  menerapkan  tingkat kedisiplinan  yang  tinggi  dalam  berlatih  menjadi  unsur  penting  atlet  dalam  memperbaiki latihannya.

## References
Aszari, A. D., & Pamot, H. (2015). Survei Pembinaan Prestasi Klub-Klub Bulutangkis di Kabupaten Pemalang Tahun 2014.
Benny Saputra (2021). Pembinaan Prestasi Olahraga Sepak Bola Atlet PPLPD Musi   Banyuasin.
Dani  Sulistiantoro  &  Feri  Budi  Setyawan.  (2021).  Evaluasi  Pembinaan  Tim  Futsal  SMP  Negeri  4 Pakem Daerah Istimewa Yogyakarta. Journal of S.P.O.R.T,
Vol.  5,  No.2,  Desember
2021 Sport, Physical Education, Organization, Recreation, Training.
Deni Sukrorini. (2009). Pembinaan Prestasi Olahraga Sepak Takraw Di Kabupaten Kebumen.
Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Esyananta,  N.  (2020).  Pembinaan  Prestasi  Bola  Basket  Di  Smk  Negeri  1  Temanggung  (Dalam Aspek Sarana Dan Prasarana) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).
Fahmi,  N.  A.  (2019).  Survei  Pembinaan  Olahraga  Sepak  Bola  Kelompok  Umur10-13tahun  Pada Sekolah Sepak Bola Di kabupaten Kudus Tahun   2019 (Doctoral dissertation, UNNES).
Feri Kurniawan. Buku Pintar Pengetahuan Olahraga. Jakarta: Laskar Aksara.
Himawan Wismanadi, M. P. Pembinaan prestasi Bola Voli Di Klub Ivolta   Kecamatan Saronggi Kabupaten Sumenep.
Justinus Lhaksana. (2011). Taktik dan Strategi Futsal Modern. Jakarta : Be  Champion.
Jhon. D. Tenang. (2008).  Mahir Bermain Futsal. Bandung. DAR Mizan.
Komarudin.  (2011).  Hubungan  Level  Kecemasan  Dan  Akurasi  Passing  Dalam  Permainan Sepakbola. Yogyakarta. UNY.
Mangunhardjana. Pembinaan, Arti dan Metodenya. Yogyakarta: Kanimus.
Mansur, M.S. (2011). Pemandu Bakat Olahraga.
Mikanda Rahmani. (2014).  Buku Super Lengkap Olahraga. Cipayung : Dunia Cerdas.
Mylsidayu Apta, Kurniawan Febi. (2015). Ilmu Kepelatihan Dasar. Bandung : Alfabeta.
Putri, P. S. (2019). Evaluasi Pembinaan Club Atletik PT Petrokimia Gresik. Jurnal Prestasi Olahraga, 1(3), 1–15.
Royana, I. F. (2017). Analisis Kondisi Fisik Pemain Tim Futsal UPGRIS. Jendela Olahraga, 2,   2– 19.
Soepartono. (2000).  Sarana dan Prasarana Olahraga. Jakarta: Depdiknas.
Sudrajat. (2020). Studi Analisis Pembinaan Prestasi Ekstrakurikuler Futsal Di SMAN 10Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani.
Sutanto  (2022).  Pembinaan  Prestasi  Ekstrakulikuler  Bola  Basket  di  SMA  Methodist  2 Palembang. Jurnal Ilmu Olahraga.
Syafa’ati, J. S. N., Sucipto, S., & Roysa, M. (2021). Analisis Prestasi Belajar Siswa   Pada
Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio   FKIP UNMA, 7(1), 122-128. Syahroni, (2020). Survei Pembinaan Prestasi Ekstrakurikuler Olahraga Futsal Di SMA 6 Pontianak.
Sugiyono. (2022).  Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Teguh Sutanto. (2016).  Buku Pintar Olahraga. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Wibowo, K., Hidayatullah, M. F., & Kiyatno, K. (2017). Evaluasi Pembinaan
Prestasi Olahraga Bola Basket di Kabupaten Magetan. Media Ilmu   Keolahragaan  Indonesia,  7(1),  9-
15.
Yeyen Catien. (2022). Survei Keterampilan Dasar Bermain Futsal Pada Tim Futsal   Putri Bafagi Fc Di Kota Palu.
Yusup (2017).  Perspektif Faktor Penentu Pecapaian Prestasi Ekstrakurikuler Futsal   SMA Negeri 3 Tasikmalaya Pada Event Hydrococo Cup 2017.