Dampak Parenting Education terhadap Parenting Sense of Competence dalam Mempersiapkan Dewasa Awal Menjadi Orangtua sebagai Upaya Peningkatan

## Kemandirian dan Kesehatan Mental Keluarga
Pradiptya Septyani Putri, Cahyaning Widhyastuti, Adinda Destia P. S., Luccyana Stiffany Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Informatika dan Bisnis Indonesia Email: pradiptya@unibi.ac.id; cahyaning@unibi.ac.id; adindadestia6@gmail.com; stfnny22@gmail.com
Diterima: 8 Desember 2023 Diterima Setelah Revisi: 15 Desember 2023 Dipublikasikan: 22 Desember 2023

## Abstrak
Di Indonesia masih banyak ditemukan kasus-kasus yang berkaitan dengan perasaan tidak kompeten selama  proses  pengasuhan  anak  atau  yang  biasa  disebut  dengan parental  sense  of  competence (PSOC). Perasaan tidak kompeten selama proses pengasuhan dapat mempengaruhi tumbuh kembang anak nantinya. Hal ini bisa diantisipasi salahsatunya dengan mempersiapkan calon  orangtua untuk memiliki  perasaan  kompeten  dalam  pengasuhan.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  melihat dampak dari pemberian psikoedukasi parenting education terhadap parental sense of competence di dewasa  awal  untuk  mempersiapkan  sebagai  orangua  dalam  upaya  peningkatan  kemandirian  dan Kesehatan  mental  keluarga.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen one  group  pretest- posttest, dengan jumlah responden 49 orang yang memiliki kriteria usia dewasa awal, belum menikah dan belum memiliki anak. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner PSOC yang diadaptasi dari alat ukur PSOC milik Gibaud-Wallston & Wandersman dengan skor validitas antara 0,25-0,74 (<0,25),  dan  skor  reliabilitas  sebesar  0,726.  Data  yang  telah  terkumpul  dianalisis  menggunakan teknik  analisis  data paired  sample  t-test dengan  bantuan  SPSS  27.  Hasil  dari  pengujian  diperoleh skor  signifikansi  sebesar  0,036  (<0.05)  yang  artinya  hipotesis  diterima,  yaitu  terdapat  dampak parenting  education terhadap parenting  sense  of  competence dalam  mempersiapkan  dewasa  awal menjadi orangtua.
Kata  Kunci: Dewasa  Awal, Parenting  Education,  Parental  Sense  of  Competence (PSOC), Psikoedukasi.

## Abstract
In Indonesia, there are still many cases  related to feelings of incompetence during the process of raising  children  or  what  is  usually  called  parental  sense  of  competence  (PSOC).  Feelings  of incompetence  during  the  parenting  process  can affect  the  child's  future  growth  and development. One way to anticipate this is by preparing prospective parents to feel competent in parenting. This research  was  conducted  with  the  aim  of  looking  at  the  impact  of  providing  psychoeducation  on parenting education on parental sense of competence in early adulthood to prepare them as parents in  an  effort  to  increase  family  independence  and  mental  health.  This  research  used  a  one  group pretest-posttest experimental method, with 49 respondents who had the criteria of early adulthood, not  being  married  and  not  having  children.  Data  was  collected  using  the  PSOC  questionnaire adapted from Gibaud-Wallston & Wandersman's PSOC measuring tool with a validity score between 0.25-0.74 (<0.25), and a reliability score of  0.726. The collected  data was analyzed using paired sample t-test data analysis techniques with the help of SPSS 27. The results of the test obtained a significance score of 0.036 (<0.05), which means the hypothesis is accepted, namely that there is an
impact of parenting education on parenting sense of competence in preparing for early adulthood. become a parent.
Keywords:  Early  Adulthood,  Parenting  Education,  Parental  Sense  of  Competence  (PSOC), Psychoeducation.

## 1 PENDAHULUAN
Dalam  keluarga,  peran  suami  dan  istri sekaligus  peran  ayah  dan  ibu  merupakan peran  yang  penting  dalam  pertumbuhan  dan perkembangan anak. Hanya saja, di Indonesia masih  sangat  kuat  pandangan  bahwa  dalam proses pengasuhan peran ibu yang lebih besar porsinya  dan  untuk  mengerjakan  berbagai pekerjaan  rumah  tangga,  sedangkan  ayah bekerja  di  luar  rumah.  Padahal  keberadaan ayah dalam proses pengasuhan akan mempengaruhi  anak  hingga  dewasa  nanti (Ashari,  2018).  Seperti  pada  penelitian Sarkadi  &  Kristiansson  (2008),  bahwa keterlibatan ayah yang lebih aktif dan positif dalam  pengasuhan  dapat  berkontribusi  pada perkembangan  yang  lebih  baik.  Faktanya Indonesia  disebut  sebagai  salah  satu  negara yang  mengalami  fenomena motherless dan fatherless yang  cukup  tinggi.   Bahkan Indonesia  merupakan  negara  urutan  ketiga dalam kategori fatherless country (Ricky, M, 2022). Fatherless memberikan  dampak  yang signifikan  bagi  kehidupan  anak  yang  salah satunya  adalah  akan  mengalami  kesulitan dalam  hubungan  sosial  (sulit  percaya  dan memiliki  hubungan  dekat)  (Roberts,  2023). Menurut  Kalmijn  (2015),  individu  yang memiliki  hubungan  yang  baik  dengan  ayah cenderung  memiliki  hubungan  perkawinan yang  lebih  stabil.  Simonelli et  al. (2019) menemukan  bahwa  ibu  yang  mengalami ketidakstabilan  dalam  hubungan  pernikahan lebih  cenderung  merasa  tidak  yakin  dalam melakukan  pengasuhan  pada  anak  mereka. Mereka  lebih  mudah  merasa  khawatir  dan cemas  tentang  kemampuan  mereka  dalam mengasuh  anak  mereka.  Keyakinan orangtua dalam  kemampuan  mengasuh  anak  dalam
istilah  disebut  dengan Parenting  Sense  Of Competence.
Parenting Sense  Of  Competence dapat didefinisikan  sebagai  keyakinan  dan  rasa percaya  diri  orang  tua  dalam  melaksanakan tugas-tugas  pengasuhan  anak  serta  merasa mampu  dan  efektif  dalam  memberikan perhatian  dan  kasih  sayang  kepada  anak (Crockenberg  S,  1981).  Selain  itu Parenting Sense of Competence (PSC) juga didefinisikan oleh  Johnston  &  Mash  (1989)  sebagai keyakinan  orang  tua  dalam  kemampuan mereka  dalam  memahami  dan  merespons kebutuhan anak. Dari dua definisi di tersebut, bisa  dikatakan  jika Parenting  Sense  of Competence adalah  bagaimana  orang  tua memiliki keyakinan terhadap kemampuannya untuk  dapat  memenuhi  kebutuhan  berkaitan dengan  pengasuhan.  Jika  orangtua  memiliki Parenting Sense of Competence mereka akan memiliki  pengetahuan  yang  cukup  terkait bagaimana membangun hubungan yang lekat dan  positif  dengan  anak  berdasarkan  pola pengasuhan yang tepat sesuai dengan tahapan perkembangan  anak  (Schaffer et  al., 1982; Jones et al. , 2005).
Sari et al. (2018) juga mengungkapkan jika pengasuhan orangtua baik akan berpengaruh  positif  terhadap  kesejahteraan anak,  termasuk  kesehatan  fisik,  kesehatan mental, dan kesejahteraan sosial. Sebaliknya, jika  anak  mendapatkan  pengasuhan  yang buruk  akan  berdampak  negatif  terhadap kesejahteraan  anak.  Salah  satu  upaya  yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan parenting sense of competence pada orang tua atau  calon  orang  tua  dirasa  perlu  untuk dilakukan sebuah kegiatan psikoedukasi pada individu  dewasa  awal  terutama  yang  belum menikah. Psikoedukasi adalah suatu intervensi  yang  dilakukan  pada  individu maupun  kelompok  dengan  tujuan  untuk
memulihkan individu agar dapat menghadapi masalah  ataupun  sebagai  bentuk  pencegahan supaya tidak terjadi suatu gangguan (Nurmansyah,  2017).  Dalam  penelitian  ini psikoedukasi yang akan di berikan yaitu yang berkaitan dengan parenting education.
Parenting  education adalah  salah  satu bentuk  edukasi  yang  diberikan  untuk memberikan  informasi  tentang  pengasuhan kepada  anak.  Adapun  tujuan  dari parenting education adalah  agar  calon  orang  tua memiliki pemahaman dan memiliki keterampilan  dalam  membangun  hubungan yang  positif  dengan  anak  sehingga  tercipta keluarga yang sehat dan bahagia. Mempersiapkan  calon  orang  tua  dengan pendidikan parenting dapat membantu meningkatkan  kemampuan  mereka  dalam mengasuh  anak  dan  mencegah  terjadinya masalah dalam pengasuhan (Belsky J & Jaffee SR,  2006).  Selain  itu,  terdapat  penelitian menunjukkan  bahwa  pendidikan  parenting dapat  meningkatkan parenting  sense  of competence dan  mengurangi  tingkat  stres pada orang tua (Girard et al. , 2017; Sanders et al. 2014).
Penelitian-penelitian  terkait  dampak
parenting  education dengan parenting  sense of  competence telah  banyak  dilakukan.  Dari beberapa penelitian menunjukkan hasil bahwa parenting education berdampak pada parenting  sense  of  competence orang  tua. Seperti  pada  beberapa  penelitian  yang menunjukkan  bahwa  terdapat  peningkatan parenting sense of competence pada ibu balita yang mengikuti program parenting education pada aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam mengasuh anak (Dewi & Mardiyono, 2019; Hamidah & Lathifah, 2020; Nugrahani et  al. , 2020). Penelitian  Griffin et al. (2018)  juga  menunjukkan  bahawa pasangan  calon  orangtua  yang  mengikuti program parenting education memiliki praktik pengasuhan yang lebih baik dan bayi mereka  mencapai  perkembangan  yang  lebih baik  dibandingkan  dengan  kelompok  calon orangtua yang tidak mengikuti program.
Selanjutnya  penelitian  yang  dilakukan pada orangtua yang memiliki anak 3-6 tahun menunjukkan hasil bahwa kelompok orangtua
yang  diberikan  program parenting  education memiliki  peningkatan  yang  signifikan  dalam kompetensi orang tua (Mayasari & Setyaningsih,  2019).  Beberapa  penelitian tersebut  menunjukkan  bahwa parenting education dan parenting sense of competence biasa  dilakukan  pada  salah  satu  orang  tua, keduanya dan juga pada calon orangtua yang sedang  menunggu  kelahiran  anak  mereka. Belum  ada  penelitian  yang  meneliti  pada calon orangtua dengan status belum menikah. Sehingga, hal tersebut menjadi urgensi untuk penelitian  ini  dilakukan.  Mengingat  juga penting  untung  mengetahui  dampak  dari parenting  education untuk  meningkatkan parenting  sense  of  competence pada  masa dewasa  awal.  Hal  ini  dirasa  penting  karena dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat mengurangi  terjadinya  fenomena fatherless maupuan motherless dan  meningkatkan tingkat Kesehatan mental keluarga. Berdasarkan  hal  tersebut,  maka  rumusan masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  apakah terdapat dampak parenting education terhadap parenting  sense  of  competence dalam  mempersiapkan  dewasa  awal  menjadi orangtua?

## 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Parenting Sense of Competence
Parenting Sense of Competence (PSOC)  didefinisikan  sebagai  keyakinan orang  tua  dalam  kemampuan  mereka  dalam memahami  dan  merespons  kebutuhan  anak (Johnston  &  Mash,  1989).  Pendapat  lain mengatakan  bahwa  PSOC  adalah  persepsi orangtua terhadap kemampuan mereka untuk memahami dan menilai kebutuhan anak-anak serta kemampuan orangtua untuk memberikan dukungan dan bimbingan yang sesuai (Locke &Wallace, 1959). Crockenberg (1981) mendefinisikan PSOC sebagai keyakinan dan rasa percaya diri orang tua dalam melaksanakan  tugas-tugas  pengasuhan  anak serta  merasa  mampu  dan  efektif  dalam memberikan  perhatian  dan  kasih  sayang kepada anak.
Menurut  Johnston  &  Mash  (1989) PSOC memiliki 2 dimensi utama yaitu:
1. Efficacy , yaitu sejauh mana orang tua merasa  yakin  dan  percaya  pada kemampuan  diri  dan  sejauh  mana mereka  memandang  diri  nya  efektif dalam mengasuh anak.
2. Satisfaction ,  yaitu  sejauh  mana orangtua merasa puas dalam menjalankan perannya sebagai orangtua dalam pengasuhan.

## 2.2 Psikoedukasi Parenting Education
Menurut Griffith (Walsh, 2010), psikoedukasi  adalah  suatu  intervensi  yang dapat dilakukan pada individu, keluarga, dan kelompok  yang  fokus  utamanya  mendidik partisipan  mengenai  tantangan  signifikan dalam hidup, membantu partisipan mengembangkan  sumber-sumber  dukungan sosial,  serta  mengembangkan  keterampilan coping untuk menghadapi tantangan tersebut. Selain  itu,  Lukens  &  McFarlane  (2004), mengatakan bahwa psikoedukasi adalah salah satu  bentuk  praktik  berdasarkan  bukti ( evidence based practice ) yang dinilai paling efektif  dalam  setting  komunitas  dan  klinis. Lebih lanjuut mereka juga mengatakan bahwa psikoedukasi  adalah  suatu  proses  pemberian pemahaman  atau  pendidikan  psikologis  pada individu atau kelompok. Psikoedukasi memiliki bentuk fleksibel yang
menggabungkan informasi spesifik dan media untuk menyampaikan suatu informasi kepada masyarakat, sehingga memiliki potensi untuk beragam tantangan hidup yang dihadapi oleh masyarakat (Lukens & McFarlane, 2004).
Berdasarkan  paparan  beberapa  tokoh dapat  disimpulkan  bahwa  psikoedukasi parenting education adalah pemberian pendidikan  berupa  pemberian  materi  terkait aspek  psikologis  dalam  hal  ini  adalah pengasuhan  yang  diberikan  kepada  individu atau  kelompok  agar  dapat  menghadapi berbagai  kondisi  dan  tantangan  di  kemudian hari.

## 2.3 Manfaat Psikoedukasi
Berdasarkan Australian  Institute  of Professional Counsellors (2014)
psikoedukasi  memiliki  empat  tujuan  umum yaitu:
1. Information  transfer ,  yaitu  memberikan informasi  berkaitan  gejala,  penyebab, serta konsep penyembuhan mengenai isu psikologis  tertentu  kepada  masyarakat, klien, atau keluarga klien.
2. Emotional  discharge ,  yaitu  membantu individu  yang  mengalami  isu  psikologis untuk  menghadapi  permasalahan  yang ada dengan melepaskan rasa frustasi dan emosi  akibat  tidak  tahu  apa  atau bagaimana cara menangani isu psikologis.
3. Support  of  a  medication  or  other treatment ,  yaitu  sebagai  sebuah  sarana edukasi untuk mendukung individu yang mengalami permasalahan psikologis.
4. Assistance toward self-help , yaitu edukasi  yang  diberikan  diharapkan mampu menjadi suatu hal yang bermanfaat dalam membantu diri sendiri dalam  memahami  dan  menghadapi permasalahan psikologis yang terjadi.

## 3 METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif  dengan  eksperimen.  Tujuannya adalah untuk melihat dampak dari pemberian psikoedukasi parenting  education terhadap parenting sense of competence bagi para calon orangtua  di  dewasa  awal.  Variable  pada penelitian ini terdiri dari variable bebas yaitu parenting education, dan variable terikat yaitu parenting  sense  of  competence .  Variable bebas  yaitu parenting  education merupakan treatment yang  nantinya  diberikan  dalam penelitian eksperimen ini. Desain eksperimen yang digunakan pada penelitian ini adalah one group  pretest-posttest  design. Desain  ini adalah  jenis  desain  eksperimen  di  mana terdapat  hanya  satu  kelompok  subjek  yang diukur  pada  dua  waktu  yang  berbeda,  yaitu sebelum  dan  sesudah  perlakuan  (Azwar, 2012). Gambar 1 berikut ini merupakan proses desain eksperimen yang akan dilakukan.
Gambar 1. Desain Eksperimen Eksperimen  akan  dilakukan  dengan merekrut sample penelitian dengan menggunakan  Teknik  sampling purpousive sampling dengan  karakteristik  usia  dewasa awal  yaitu  berkisar  antara  18-24  tahun, berdomisili  di  Kota  Bandung  dan  belum menikah dengan target responden sejumlah 49 orang.  Sample  nantinya  akan  dijadikan  satu group  untuk  dilakukan  proses  penelitian eksperimen. Sebelum masuk ke sesi pemberian treatment ,  sample  akan  diberikan kuisione sebagai prestest (O 1 ). Setelah semua mengisi  kuisioner,  peneliti  memberikan treatment berupa psikoedukasi tentang parenting  education .  Dimana  materi  yang akan  diberikan  seputar  persiapan  untuk mengasuh  anak  agar  tepat  sesuai  masa perkembangan  anak.  Setelah  sesi treatment selesai,  sample  kemudian  diberikan  kembali kuisoner  yang  sama  seperti  saat pretest sebagai posttest (O 2 ).  Kemudian  untuk pengolahan datanya dengan dengan menggunakan  uji t-test .  Hasil  dari  O 1 dan  O 2 akan  dibandingkan  untuk  melihat  besarnya perbedaan  yang  ditimbulkan  sebagai  akibat pemberian eksperimen (Arikunto, 2002).
Pada penelitian ini, kuisioner yang akan digunakan  adalah Parenting  Sense  of Competence (PSOC) Scale dari  Johnston  &
Mash  (1989)  (Gilmore  &  Cuskelly,  2008). Sebelum  digunakan,  aitem-aitem  kuisioner atau  alat  ukur  melewati  tahap  adaptasi  alih bahasa terlebih dahulu. Tahapan dari adaptasi alih Bahasa yang pertama dengan memahami indicator  keperilakuan,  lalu  menerjemahkan Bahasa,  menguji  keterbacaan,  menguji  daya beda  item  dan  estimasi  validitas  serta reliabilitas  (Azwar,  2017).  Pada  tahap  alih Bahasa, aitem alat ukur akan diberikan kepada dua orang  ahli  Bahasa  sesuai  dengan  Bahasa asal alat ukur. Setelah itu, dilanjutkan dengan proses  sintesis  dari  hasil  translasi  dua  orang
ahli  Bahasa  oleh  peneliti.  Hasil  dari  sintesis akan diberikan pada seorang expert judgement untuk  dilihat  kesesuaian  antara  hasil  sintesis dengan  konsep  teori  yang  digunakan. Selanjutnya  alat  ukur  yang  telah  disusun berdasarkan  masukan  dari expert  judgement, diberikan  kepada  3  orang  yang  memiliki karakteristik yang sama dengan sample untuk dilakukan  uji  keterbacaan.  Uji  keterbacaan dijadikan  pertimbangan  untuk  aitem  di  alat ukur  akhir.  Langkah  selanjutnya  adalah dengan  dilakukan  uji  coba  alat  ukur,  dengan menyebar  kuisioner  pada  kurang  lebih  30 orang  yang  memiliki  karakteristik  sama dengan sample.
Alat ukur dituangkan dalam bentuk tes paper and pencil dan dibagi menjadi beberapa bagian.  Bagian  pertama  adalah  pengantar yang  berisi  perkenalan  diri  peneliti  dan penjelasan  tentang  kuisioner.  Bagian  kedua berisi informed consent yaitu persetujuan atau kesediaan  sample  penelitian  untuk  menjadi bagian dalam proses penelitian. Bagian ketiga berupa  data  diri  sample  penelitian  yang diperlukan  dalam  penelitian  ini.  Bagian keempat  berisi  skala Parenting  Sense  of Competence (PSOC) Scale yang  terdiri  dari 17  aitem  dengan  6  pilihan  respon  jawaban. Terakhir,  merupakan  bagian  penutup  yaitu ucapan  terimakasih  peneliti  kepada  sample penelitian  karena  telah  bersedia  mengisi kuisioner.  Data  yang  telah  terkumpul  telah dilakukan  tabulasi  data  dan  dianalisis menggunakan  Teknik  analisis  data paired sample t-test dengan bantuan SPSS 27.

## 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  penelitian  ini  didapatkan  melalui pre-test dan post-test . Pre-test dan post-test dilakukan dengan perangkat yang sama yaitu berupa  17  item  pernyataan  dari  kuesioner parental  sense  competence .  Hasil  penelitian tersebut  diolah  dengan  menggunakan paired sample t-test dengan taraf signifikan α = 0.05. Selanjutnya dilakukan analisis dan pembahasan  hasil  pengolahan  statistik  dari data mengenai pengaruh dua variabel tersebut.
4.1

## Data Demografi
Tabel 1. Data Responden
Berdasarkan tabel 1, diketahui sebaran responden  dalam  penelitian  ini  yaitu  sebesar 89,8%  atau  sebanyak  44  orang  responden berjenis  kelamin  perempuan.  Sedangkan responden  laki-laki  sebesar  10,2%  atau sebanyak 5 orang. Selain itu, jika dilihat dari usia  responden  berkisar  antara  20-25  tahun. Responden  dengan  usia  20  tahun  merupakan responden terbanyak yaitu sebesar 25,5% atau sebanyak  13  orang.  Sementara  responden dengan usia 25 tahun hanya sebanyak 2 orang atau sebesar 5,1%.

## 4.2 Uji Normalitas
Sebelum melakukan analisis data utama terlebih  dahulu  dilakukan  uji  asumsi  berupa uji  normalitas  dibantu  dengan  menggunakan program SPSS 27. Berikut ini hasil analisis uji normalitas data penelitian.
Tabel 2. Tabel Uji Normalitas PSOC p PSOC Pretest 0.145 Posttest 0.957
Berdasarkan  Tabel  2,  diperoleh  data dari  hasil  uji  normalitas  dengan saphiro wilk untuk variabel PSOC memperlihatkan bahwa data  PSOC berdistribusi  normal.  Hal  ini ditunjukkan dari skor signifikansi pada pretest dan  posttest  yaitu  0.145  dan  0.957  (p>0.05), yang mana jika p>0.05 maka data berdistribusi normal.

## 4.3 Uji Analisis Data
Berdasarkan  uji  normalitas  yang  telah dilakukan, diketahui bahwa data berdistribusi
normal,  sehingga  untuk  uji  analisis  data menggunakan  analisis paired  sample  t-test . Adapun  hasil  dari  analisis  tersebut  adalah sebagai berikut.
Tabel 3. Tabel Hasil Uji Paired Sample T-test Mean p PSOC Pretest 62.53 0.036 Posttest 63.96
Berdasarkan  tabel  3  didapatkan  nilai signifikansi  sebesar  0.036  (p<0.05).  Hasil analisis  tersebut  memperlihatkan  adanya peningkatan  skor  pada  PSOC.  Sehingga hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini diterima yaitu psikoedukasi parenting education berdampak  terhadap  PSOC  pada dewasa awal. Selain itu, diperoleh skor mean prestest sebesar  62.53,  sedangkan  skor mean posttest sebesar 63.96. Berdasarkan perbedaan  skor mean yang  diperoleh  juga menunjukkan  adanya  peningkatan  skor posttest pada dewasa awal.

## 4.4 Pembahasan
Setelah  dilakukan  serangkaian  proses pengumpulan data dan melakukan uji analisis data, ditemukan bahwa skor signifikansi pada variable  PSOC  sebesar  0.036  (<0.05). Berdasarkan  skor  signifikansi  tersebut  maka dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  pada penelitian ini diterima, yaitu terdapat dampak parenting education terhadap parenting sense of competence dalam mempersiapkan dewasa awal menjadi orangtua. Hal ini sejalan dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Koniak- Griffin  D et  al. (2019),  yang  menemukan bahwa  calon  orangtua  yang  mengikuti program parenting education memiliki praktik pengasuhan yang lebih baik dan bayi mereka  mencapai  perkembangan  yang  lebih baik  dibandingkan  dengan  kelompok  calon orangtua  yang  tidak  mengikuti  program. Peningkatan  setelah  mengikuti parenting education dikarenakan  para  calon  orangtua diberikan  pemahaman  dan  pelatihan  terkait bagaimana  pengasuhan  yang  sesuai  dengan tahap-tahap  perkembangan  anak.  Selain  itu, calon  orangtua  juga  diberi  gambaran  terkait apa  saja  yang  harus  ditingkatkan  dalam  diri
Jumlah Presentase Jenis Kelamin Laki-Laki 5 10.2% Perempuan 44 89.8% Usia 20 Tahun 13 25.5% 21 Tahun 10 20.4% 22 Tahun 12 24.5% 23 Tahun 5 10.2% 24 Tahun 7 14.3% 25 Tahun 2 5.1%
agar memiliki keyakinan dan kepuasan ketika nanti menjalani pengasuhan sebagai orangtua.
Menurut Griffith (Walsh, 2010), psikoedukasi  adalah  suatu  intervensi  yang dapat dilakukan pada individu, keluarga, dan kelompok  yang  fokus  utamanya  mendidik partisipan  mengenai  tantangan  signifikan dalam hidup, membantu partisipan mengembangkan  sumber-sumber  dukungan sosial,  serta  mengembangkan  keterampilan coping untuk menghadapi tantangan tersebut. Dalam  hal  ini  para  peserta  diberikan pemahaman  mengenai  tantangan  yang  akan dihadapi  saat  menjadi  orangtua  beserta bagaimana  langkah  penanganannya  agar memiliki  rasa  kompetensi  saat  menjalankan perannya sebagai orangtua. Selain itu peserta juga  diberi  pemahaman  siapa  saja  yang  bisa menjadi  sumber  dukungan  sosial  saat pengasuhan  berlangsung  untuk  menghindari rasa  tidak  kompeten  ketika  melakukan pengasuhan.  Inilah  yang  diduga  dapat meningkatkan  PSOC  para  dewasa  awal setelah diberikan psikoedukasi berupa parenting  education. Diperkuat  oleh  temuan Bhattacharjee et al. (2011) yang menyatakan bahwa psikoedukasi bermanfaat untuk memberikan  pengetahuan/  pemahaman  serta strategi  terapeutik  yang  berguna  untuk meningkatkan kualitas hidup individu.
Peningkatan yang terjadi setelah diberi psikoedukasi parenting education juga terlihat  dari  hasil  evaluasi  yang  diperoleh. Sebagian  besar  responden  mengungkapkan bahwa  setelah  adanya  pemberian  materi  dan diskusi yang dilakukan selama sesi psikoedukasi,  membuka  wawasan  mereka tentang kehidupan menjadi orangtua.
Meskipun terlihat sulit namun mereka merasa jika  menjalankan  langkah-langkah  yang dipaparkan mereka merasa memiliki perasaan yakin  dengan  perannya  menjadi  orangtua kelak.  Hal  ini  sejalan  dengan  salah  satu dimensi  pada  PSOC  yaitu efficacy.  Efficacy pada dimensi ini didefinisikan sebagai sejauh mana  perasaan  orang  tua  percaya  diri  dan memandang  diri  mereka  efektif  dalam mengasuh  anak-anak  mereka  dan  mengelola pengasuhan  dan  pendidikan  anak  mereka (Hassall et al., 2005). Ketika responden telah
memiliki  keyakinan  dalam  dirinya,  percaya akan  kemampuan  dirinya  dan  memiliki pemahaman  terkait  strategi  yang  tepat dalam pengasuhan,  tentunya  akan  berdampak  pada pengasuhan  yang  nanti  akan  dilalui.  Adanya keyakinan  terhadap  kemampuan  dalam mengasuh  anak  memberikan  sumbangsih terhadap  kemampuan  orang  tua  dalam memegang tanggung jawab serta memberikan rasa percaya diri dalam menghadapi permasalahan  dalam  proses  pengasuhan (Mash & Johnston, 1990).
Selanjutnya  dengan  pemahaman  yang mereka  miliki  dapat  dijadikan  dasar  mereka memiliki  kepuasan  ketika  menerapkan  pola pengasuhan  sesuai  dengan  kondisi  anak mereka.  Hal  ini  menggambarkan  dimensi kedua pada PSOC yaitu satisfaction. Satisfaction merupakan adanya perasaan puas atas hasil dari aktivitas pengasuhan dan sesuai dengan keinginan. Kepuasan ini merujuk pada rasa  bersyukur  atas  adanya  pemenuhan keinginan dari harapan-harapan dalam proses melakukan  aktivitas  (Muchlisah,  2019). Ketika dewasa awal memiliki keyakinan akan pola pengasuhan serta strategi dalam pengasuhan,  mereka  juga  akan  memiliki kepuasan  terhadap  pengasuhan  yang  telah dijalankannya  kelak.  Sehingga  jika  nanti mengalami  kendala  atau  hambatan,  para orangtua tidak lantas melakukan hal-hal yang dapat membuat lingkungan keluarga menjadi tidak  sehat.  Sejalan  dengan  pendapat  Sari et al. (2018)    yang  mengungkapkan  jika pengasuhan  orangtua  baik  akan  berpengaruh positif terhadap kesejahteraan anak, termasuk kesehatan  fisik,  kesehatan  mental,  dan kesejahteraan sosial.

## 5 SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hipotesis pada penelitian ini diterima, yaitu psikoedukasi parenting education berdampak pada Parental  sense  of  Competence dalam mempersiapkan dewasa awal menjadi orangtua.  Hal  ini  diperoleh  dari  skor signifikansi pretest dan posttest sebesar 0.036 (>0.05),  dan  skor mean yang  menunjukkan peningkatan sebesar 1,429 poin.
Meningkatnya skor posttest dipengaruhi oleh psikoedukasi  yang  diberikan,  karena  dalam kegiatan psikoedukasi responden tidak hanya diberi  materi  namun  juga  diberi  kesempatan untuk melakukan diskusi, sehingga responden lebih  memahami  materi  yang  disampaikan dan  menggugah  pikiran  mereka  sehingga memiliki keyakinan dan juga kepuasan dalam pengasuhan kelak.
Secara  keseluruhan,  penelitian  ini berjalan  sesuai  dengan  perencanaan,  hanya terdapapat  beberapa  hal  yang  masih  bisa digali, seperti mengolah data secara deskriptif, atau  mengaitkan  dengan  variable  psikologis lain. Sehingga bagi peneliti selanjutnya yang akan  meneliti  dengan  tema  serupa,  dapat mempertimbangkan  hal  tesebut.  Peneliti selanjutnya  bisa  menambahkan  pengujian deskriptif,  atau  menambahkan  variable- variabel  lain  yang  masih  berkaitan  dengan psikoedukasi parenting education dan dengan parental sense of competence .

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2002). Metodologi  Penelitian Suatu  Pendekatan  Proposal. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ashari, Y. (2018). Fatherless in Indonesia and its  impact  on  children’s  psychological development. Psikoislamika , 15 (1), 35- 40. Azwar,  S.  (2012). Tes  Prestasi:  Teori  dan Pengembangan Pengukuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar,  S.  (2017). Metode  Penelitian
Psikologi Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Belsky, J., & Jaffee, S.R. (2006). The multiple determinants of parenting. In: Cicchetti D,  Cohen  DJ,  editors. Developmental psychopathology, Vol. 3: Risk,
disorder,  and  adaptation.  2nd  ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Bhattacharjee,  D.,  Rai,  A.  K.,  Singh,  N.  K.,
Kumar,  P.,  Munda,  S.  K.,  &  Das,  B. (2011). Psychoeducation: A measure to strengthen psychiatric treatment. Delhi Psychiatry Journal , 14 (1), 33-39.
Crockenberg,  S.  (1981).  Infant  irritability, mother  responsiveness,  and  social support  influences  on  the  security  of infant-mother attachment. Child Development , 1;52 (3), 857-65.
Dewi, A. R., & Mardiyono. (2019).  Parenting education  sebagai  upaya  peningkatan parenting sense of competence pada ibu dengan balita di desa Tlecap,
Semarang. Jurnal Keperawatan Padjajaran, 7 (2), 1-10 .
Gilmore,  L.,  &  Cuskelly,  M.  (2008).  Factor structure  of  the  parenting  sense  of competence  scale  using  a  normative sample. Child Care Health Dev, 34 (2),
249-56. doi: 10.1111/j.1365- 2214.2007.00785.x.
Girard, L.C., Giguère, G., David, P., Dubeau, D., & Guay, M.C. (2017) Parental sense of competence: A longitudinal examination of a multifaceted construct in the transition to parenthood. Journal of  Child  and  Family  Studies,  26 (10),
2691-2701.  doi:  10.1007/s10826-017-
0821-5.
Hamidah,  S.,  &  Lathifah,  R.  (2020). Peningkatan parenting sense of competence  pada  ibu  balita  melalui program  parenting  education. Jurnal Ilmu  Keperawatan  dan  Kebidanan, 11 (1), 48-55.
Johnston, C., & Mash, E.J. (1989). A measure of  parenting  satisfaction  and  efficacy. Journal  of  Clinical  Child  Psychology,
1;18 (2), 167-75. doi:
10.1207/s15374424jccp1802_8.
Jones,  T.L.,  &  Prinz,  R.J.  (2005).  Potential roles of parental self-efficacy in parent and  child  adjustment:  A  review. Clinical  Psychology  Review,  25 (3), 341-363. doi: 10.1016/j.cpr.2004.12.004.
Kalmijn,  M.  (2015).  The  role  of  father involvement  in  children’s  later-life outcomes.  In:  Lamb  ME,  editor. The Role of the Father in Child Development.  5th  ed. John  Wiley  & Sons.
Koniak-Griffin, D., & Huang, R., & Lesser, J.
(2018).  Enhancing  parenting  skills  for
low-income  families:  A  randomized controlled trial. J Pediatr Health Care, 32 (6), e33-e45.
doi: 10.1016/j.pedhc.2018.05.007.
Mayasari,  F.,  &  Setyaningsih,  R.  (2019).
Effectiveness of parenting education on the improvement of parenting competence. J Educ Health Community Psychol, 8 (3), 143-150. doi: 10.12928/jehcp.v8i3.13101. Nurmansyah, R.D. (2017). Pengaruh psikoedukasi  tentang  pendewasaan usia perkawinan terhadap sikap tentang  pernikahan  dini  pada  remaja kelas  VII  di  MTs.  Wahid  Hasim  02 Kucur Dau (Skripsi, Universitas
Muhammadiyah Malang). Ricky,  M.  (2022). Hari  ayah,  Indonesia urutan  ketiga  negara  fatherless  anak tanpa figure ayah . https://www.solopos.com/hari-ayah- indonesia-urutan-ketiga-negara-
fatherless-anak-tanpa-figur-ayah- 1469662 Roberts,  D.  L.  (2023). Fatherless  sons:  the psychological,  behavioral  and  social troll . https://original.newsbreak.com/@dr- donna-l-roberts- 561947/2940865328885-fatherless- sons-the-psychological-behavioral- and-social-toll Roberts,  D.  L.  (2023). Motherless  daughter: understanding  the  emotional  impact . https://original.newsbreak.com/@dr- donna-l-roberts- 561947/2938895792871-motherless- daughters-understanding-the- emotional-impact Sanders, M.R., Kirby, J.N., Tellegen, C.L., & Day, J.J. (2014). The Triple P-Positive Parenting  Program:  A  systematic review  and  meta-analysis  of  a  multi- level  system  of  parenting  support.
Clinical  Psychology  Review,  34 (4), 337-357.
doi: 10.1016/j.cpr.2014.04.003.
Sarkadi,  A.,  &  Kristiansson,  R.  (2008).
Fathers'  involvement  and  children's developmental outcomes: A systematic
review  of  longitudinal  studies. J  Early
Child Res, 6 (2), 157-186. doi: 10.1177/1476718X08095883.
Sari,  N.K.,  Suharnan,  S.,  &  Hadi,  S.  (2018).
Pengasuhan Orang Tua dengan
Kesejahteraan Anak. Jurnal Penelitian Humaniora, 22 (1), 21-34 . Schaffer,  H.R.,  &  Crockett,  L.J.  ( 1982) Competence:  A  conceptualization  and its  implications  for  child  development. In: Wheeler T, Wertsch J, editors. The psychological  meaning  of  competence in childhood . New York: Springer. Simonelli, A., De Stasio S, Perego V. (2019).
Marriage  instability  and  maternal confidence  in  parenting. Marriage  & Family  Review,  55 (5),  385-400.  doi: 10.1080/01494929.2018.1533841. Walsh,  J.  (2010). Psycheducation  in  Mental Health. Chicago: Lyceum Books, Inc.