## IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DI SMP MUHAMMADIYAH 4 METRO
Zenni Mahmud 1 , Marzuki Noor 2 , Agus Sutanto 3 123 Universitas Muhammadiyah Metro

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen kepala sekolah dalam peningkatan  penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP  Muhammadiyah  Metro  pada  tahun pelajaran  2021/2022.  Metode  penelitian  ini  deskriptif  kualitatif.  Pengumpulan  data  dengan menggunakan empat prosedur yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Hasil penelitian  menunjukkaan  bahwa  implementasi  manajemen  kepala  sekolah  dalam  peningkatan penerimaan  peserta  didik  baru  dimulai  dari  tahap  1)  perencanaan  dilakukan  dengan  cara menetapkan  tujuan  dan  sasaran,  pembuatan  informasi  dan  petunjuk  pelaksanaan,  dan menyiapkan  sarana  dan  prasarana  untuk  PPDB,  2)  pengorganisasian  dilakukan  dengan  cara pembentukan  panitia  dan  pembagian  tugas  pokok  dan  fungsi  panitia  PPDB,  3)  pelaksanaan dilakukan  dengan  cara  rekrutmen,  pendaftaran,  pengumuman  dan  daftar  ulang  pesertadidik yang  diterima  dan  4)  pengawasan  dilakukan  dengan  cara  mengevaluasi  kinerja  panitia, menyusun  rencana  tindak  lanjut  dan  pembuatan  jurnal  atau  laporan  PPDB.  Kesimpulan  dari penelitian  ini  adalah  jumlah  peserta  didik  mengalami  peningkatan  setiap  tahunnya, menunjukkan  bahwa  implementasi  manajemen  kepala  sekolah  berhasil  dalam  peningkatan penerimaan peserta didik baru di SMP Muhammadiyah 4 Metro.
Kata kunci : manajemen, kepala sekolah, penerimaan peserta didik baru

## Abstract
This  study  aims  to  describe  the  implementation  of  principal  management  in  increasing  the acceptance  of  new  students  at  Muhammadiyah  junior  high  school  4  Metro  in  the  2021/2022 academic  year.  This  research  method  is  descriptive  qualitative.  Collecting  data  using  four procedures, namely observation, interviews,  documentation, and triangulation. The results of the  study  indicate  that  the  implementation  of  principal  management  in  increasing  student enrollment  starts  from  stage  1)  planning  is  done  by  setting  goals  and  objectives,  making information  and implementation  instructions,  and  preparing  facilities  and  infrastructure  for PPDB, 2) organizing is done by forming a committee. and division of main tasks and functions of the PPDB committee, 3) implementation is carried out by means of recruitment, registration, announcement  and  re-registration  of  accepted  students  and  4)  supervision  is  carried  out  by evaluating  the  performance  of  the  committee,  preparing  follow-up  plans  and  making  PPDB journals or reports. The conclusion of this study is that the number of students has increased every  year,  indicating  that  the  implementation  of  principal  management  has  succeeded  in increasing the acceptance of new students at Muhammadiyah junior high school 4 Metro.
Keywords : management, principal, acceptance of new students
Received:  Juni  2022 Approved: Juli 2023                                Published: Agustus 2023
E-mail: zennimahmud@gmail.com. 1
marzukinoor.noor@gmail.com 2
sutanto11@gmail.com 3

## PENDAHULUAN
Masalah  yang  sangat  serius  dalam  pendidikan  di  tanah  air  kita  saat  ini  adalah kebutuhan  masyarakat  Indonesia  yang  semakin  tinggi  terhadap  pendidikan  yang bermutu,  menunjukkan  bahwa  pendidikan  telah  menjadi  salah  satu  pranata  kehidupan yang  kuat  dan  berwibawa,  serta  memiliki  peranan  yang  sangat  strategis  dalam pembangunan peradaban bangsa Indonesia.
Adanya  kesadaran  tentang  pendidikan  ini  mendorong  orang  tua  peserta  didik atau  peserta  didiknya  sendiri  untuk  berlomba  mencari  sekolah  yang  terbaik  sewaktu dilaksanakannya  proses  penerimaan  peserta  didik  baru.  Setiap  awal  tahun  pelajaran, kegiatan rutin yang harus dilakukan oleh sekolah untuk memenuhi kebutuhan dasar dan kebutuhan  pokok  sekolah  dibidang  kepeserta  didikan  adalah  kegiatan  penerimaan peserta  didik  baru  atau  PPDB  melalui  proses  menghimpun,  menyeleksi  dan menempatkan  calon  peserta  didik  baru  menjadi  peserta  didik  pada  jenjang  pendidikan tertentu.  Kegiatan  ini  untuk  memenuhi  kebutuhan  anak  didik  atau  pagu  untuk  kelas baru. Pada saat inilah para orang tua sibuk mencarikan sekolah bagi anak-anaknya tanpa mempedulikan apapun asal anaknya berkesempatan mengikuti pembelajaran di sekolah yang diinginkannya.
Penerimaan  peserta  didik  baru  merupakan  kegiatan  yang  sangat  penting  di sekolah atau madrasah. Dikatakan demikian karena apabila tidak ada penerimaan maka sekolah  tidak  mendapatkan  peserta  didik.  Apabila  hal  tersebut  terjadi  maka  eksistensi sekolah pun akan terganggu. Sehingga dalam waktu yang tidak lama sekolah bisa saja ditutup  karena  tidak  mendapatkan  peserta  didik  sesuai  dengan  kuota  yang  telah ditentukan.  Menurut (Mustari, 2014),  penerimaan peserta didik baru di sebuah sekolah pada  hakikatnya  adalah  proses  pencarian,  menentukan  dan  menarik  pelamar  yang mampu  untuk  dijadikan  peserta  didik  di  lembaga  pendidikan  (sekolah)  yang bersangkutan. Oleh karena itu, salah satu aspek terpenting yang harus diterapkan dalam penerimaan  peserta  didik  baru  adalah  manajemen  yang  berupaya untuk mengoordinasikan semua elemen untuk mencapai tujuan dari penerimaan peserta didik baru itu.
Kegiatan  manajemen  pada  hakekatnya  adalah  serangkaian  kegiatan  manajerial yang dilakukan oleh seorang manajer yang tidak terlepas dari pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen  itu  sendiri.  Kegiatan  manajerial  menurut  Fayol  yang  dikutip  oleh  Fattah (2008:13) meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengkomandoan, pengkoordinasian, dan pengawasan.
Kegiatan  manajerial  di  lembaga  pendidikan  dipimpin  oleh  seorang  kepala sekolah.  Kepala  sekolah  harus  memimpin  sekolah  dengan  baik.  Untuk  itu  diperlukan fungsi  manajemen.  Menurut  Terry  (2005)  manajemen  merupakan  proses  yang  khas terdiri  atas  tindakan,  dimulai  atas  perencanaan  ( planning ),  pengorganisasian ( organizing ), pergerakan ( actuating ) dan yang terakhir adalah pengawasan ( controlling ) yang  dilakukan  untuk  menentukan  serta  mencapai  sasaran  yang  dilakukan  untuk
menentukan serta mencapai sasaran yang telah ditetapkan melalui pemanfaatan sumber daya manusia serta sumber-sumber lain.
Berdasarkan  pernyataan  di  atas  maka  peneliti  mengadakan  penelitian  tentang Implementasi  Manajemen  Kepala  Sekolah  dalam  Peningkatan  Penerimaan  Peserta Didik Baru di SMP Muhammadiyah 4 Metro pada tahun pelajaran 2021/2022.  Adapun data  peningkatan  penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro selama 5 tahun sebagai berikut:

## Tabel 1. Data Peningkatan Penerimaan Peserta Didik Baru
No Tahun Pelajaran Target Peserta Didik Baru Jumlah Peserta Didik Baru Kesenjangan 1. 2. 3. 4. 5. 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 40 40 40 40 40
11 17 32 40 44 29
23 8 0 +4
Berdasarkan tabel 1. maka peneliti berasumsi bahwa peningkatan jumlah peserta didik  tersebut  tidak  terlepas  dari  implementasi  manajemen  Kepala  Sekolah  dalam penerimaan  peserta  didik  baru.  Implementasi  manajemen  kepala  sekolah  tersebut dimulai  dari  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  dan  pengawasan  atau evaluasi  terhadap  penerimaan  peserta  didik  baru.  Meskipun  mengalami  peningkatan pada  setiap  tahunnya,  akan  tetapi  jumlah  peserta  didik  baru  yang  diterima  pada  tahun pelajaran  2017/2018  hingga  2019/2020  belum  mencapai  target  yang  diinginkan  oleh sekolah  dan  juga  belum  memenuhi  standar  yang  ditetapkan  oleh  Kemendikbud Republik  Indonesia  pada  Permendikbud  Nomor  17  tahun  2017,  yaitu  jumlah  peserta didik  di  dalam  satu  rombel  untuk  jenjang  SMP  paling  sedikit  adalah  20  orang  dan paling  banyak  adalah  32  peserta  didik.  Sehingga  rombongan  belajar  yang  disediakan oleh SMP Muhammadiyah 4 Metro belum terisi secara penuh.
Beberapa  faktor  penyebab  jumlah  peserta  didik  baru  belum  mencapai  target adalah  terjadinya  regulasi  atau  pergantian  kepala  sekolah  pada  tahun  pelajaran 2017/2018  sehingga  manajemen  kepala  sekolah  belum  berjalan  secara  efektif, berikutnya  yaitu  persaingan  antar  sekolah  baik  negeri  maupun  swasta  khususnya  di Kecamatan  Metro  Utara,  sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  sekolah  belum  memadai, mayoritas penduduk warga sekitar sekolah adalah simpatisan atau pengikut ajaran yang dipahami oleh Nahdlatul Ulama sehingga membuat para orangtua merasa khawatir jika menyekolahkan  anaknya  ke  sekolah  Muhammadiyah,  keterbatasan  sumber  daya manusia (SDM) yang dimiliki sekolah yakni hanya memiliki 9 orang guru dan 1 orang tenaga  kependidikan  yang  mengakibatkan  pelaksanaan  PPDB  menjadi  terlambat  dan terhambat,  dan  Majelis  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Pimpinan  Cabang Muhammadiyah Metro Utara sebagai penyelenggara pendidikan pada tingkat menengah pertama,  belum  mampu  memberikan  solusi  atas  permasalahan  keuangan  sekolah  yang belum mencukupi.
Berdasarkan latar belakang di atas,  maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah implementasi manajemen kepala sekolah dalam peningkatan penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro?,  2)  Bagaimanakah peningkatan penerimaan peserta didik baru di SMP Muhammadiyah 4 Metro?  Adapun tujuan  penelitian  ini  adalah:  1)  Mengetahui  implementasi  manajemen  kepala  sekolah dalam peningkatan penerimaan peserta didik baru di SMP Muhammadiyah 4 Metro, 2) Mengetahui  peningkatan  penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP  Muhammadiyah  4 Metro.
Adapun kegunaan dalam penelitian ini adalah Secara teoritis, hasil penelitian ini dapat  memberikan  sumbangan  pemikiran  dan  khasanah  ilmiah  bagi  pengembangan bidang  manajemen  pendidikan.  Secara  praktis,  hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan kontribusi  positif  terhadap  lembaga  pendidikan  terkait  dengan  manajemen  kepala sekolah  dan  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  masukan  kepada  kepala  sekolah,  sehingga ada langkah nyata dalam peningkatan penerimaan peserta didik baru.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  merupakan  deskriptif  kualitatif  adalah  penelitian  yang datanya  berupa  kata-kata  (bukan  angka-angka,  yang  berasal  dari  wawancara,  catatan laporan,  dokumen)  atau  penelitian  yang  didalamnya  mengutamakan  untuk pendeskripsian secara analisis sesuatu peristiwa atau proses sebagaimana adanya dalam lingkungan yang dialami untuk memperoleh makna yang mendalam dari hakikat proses tersebut.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  berusaha  memaparkan,  menggambarkan, mengeksplorasi,  dan  mengklarifikasi  implementasi  manajemen  kepala  sekolah  dalam peningkatan  penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  tahun pelajaran  2021/2022  mulai  dari  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  hingga pengawasan.
Instrumen  utama  dalam  penelitian  ini  adalah  peneliti.  Menurut  Hardani  dkk. (2020)  menjelaskan  bahwa,  “Peneliti  bertindak  sebagai  instrumen  utama  untuk  itu kehadiran peneliti di lapangan dalam penelitian kualitatif mutlak diperlukan. Instrumen lain  selain  peneliti  dapat  dilakukan,  tetapi  fungsinya  hanya  sebagai  pendukung  data yang telah dikumpulkan peneliti”.
Data  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  adalah  data  yang  dapat  dimaknai untuk diinterpretasikan dalam rangka menggambarkan lebih rinci tentang implementasi manajemen  kepala  sekolah  dalam  peningkatan  penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP Muhammadiyah  4  Metro  pada  tahun  pelajaran  2021/2022.  Data  tersebut  berupa pendapat  –  pendapat  dan  pernyataan  dari  para  informan  yang  direkam  dan  kemudian diuraikan  lebih  lanjut.  Serta  temuan  –  temuan  dalam  melaksanakan  pengamatan  dan dokumen – dokumen dari sumber – sumber yang terpercaya.
Sumber data dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 2.  Data Primer Penelitian
No Jabatan Jumlah 1. Kepala Sekolah 1 2. Pengawas Pembina Sekolah 1 3. Sekretaris Majelis Dikdasmen PDM Metro 1 4. Wakil Kepala Sekolah 1 5. Guru 2 6. Tenaga Kependidikan 1 7. Bendahara Sekolah 1 8. Orangtua / Wali Murid 1 9. Peserta Didik Baru 2
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  prosedur  pengumpulan  data  yang berbeda – beda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama. Peneliti menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk sumber data yang sama  secara  serempak.  Triangulasi  sumber  untuk  memperoleh  data  dari  sumber  yang berbeda – beda dengan teknik yang  sama. Triangulasi bukan untuk mencari kebenaran tentang beberapa fenomena, melainkan pada peningkatan pemahaman peneliti terhadap apa yang telah ditemukan di lapangan.
Kemudian  data  yang  dianalisis  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis interaktif  yaitu  reduksi  data,  dan  penyajian  data  memperhatikan  hasil  data  yang dikumpulkan, kemudian pada proses berikutnya peneliti melakukan penarikan simpulan dan verifikasi. Berikut peneliti tampilkan gambar dibawah ini:
Gambar 2. Komponen Analisis Data: Model Interaktif
Sementara  pengecekan  keabsahan  penelitian  ini  dilakukan  secara  berkelanjutan melalui uji kredibilitas ( credibility ), untuk menentukan hasil penelitian dapat ditransfer ke  wilayah  lain  maka  diperlukan  uji  keteralihan  ( transferability ),  untuk  mengetahui reliabilitas  dapat  dilakukan  melalui  uji  kebergantungan  ( dependability )  dan  untuk mengetahui hasil produk melalui uji kepastian ( confirmability ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Implementasi  Perencanaan  ( Planning )  Kepala  Sekolah  Dalam  Penerimaan  Peserta Didik Baru
Pengumpulan Data Reduksi Data Penyajian Data Penarikan Simpulan
Tahap perencanaan PPDB di SMP Muhammadiyah 4 Metro adalah menetapkan tujuan  dan  sasaran,  membuat  informasi,  petunjuk  teknis  dan  pelaksanaan,  sarana  dan prasarana dalam proses Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB).
Tujuan  dalam  PPDB  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  adalah  mendapatkan peserta didik baru usia lulusan SD/MI sebanyak mungkin tanpa adanya penolakan bagi yang memenuhi syarat berdasarkan kebijakan yang berlaku dan daya tampung sekolah.
Tujuan  yang  ditetapkan  oleh  kepala  sekolah  sesuai  dengan  pendapat  Rifa’i (2018)  mengemukakan  bahwa,  “tujuan  penerimaan  peserta  didik  baru  adalah memberikan layanan bagi anak usia sekolah/lulusan untuk memasuki satuan pendidikan yang lebih tinggi secara tertib, terarah, dan berkualitas”.
Sasaran Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) adalah:
a. Calon peserta didik baru berusia paling tinggi 15 (lima belas) tahun pada tanggal 1 Juli tahun berjalan.
b. Calon  peserta  didik  baru  telah  menyelesaikan  kelas  6  (enam)  SD  atau  bentuk  lain yang sederajat.
c. Mendata calon peserta didik baru berdasarkan point 1 dan 2 yang bertempat tinggal di  lingkungan  sekitar  sekolah  dan  di  sekitar  tempat  tinggal  masing-masing  tenaga pendidik dan kependidikan serta peserta didik SMP Muhammadiyah 4 Metro.
Sasaran  yang  ditetapkan  oleh  kepala  sekolah  dalam  PPDB  senada  dengan Permendikbud  Nomor  1  Tahun  2021  pasal  5  bahwa  calon  peserta  didik  baru  kelas  7 (tujuh) SMP harus memenuhi persyaratan:
1) Berusia paling tinggi 15 (lima belas) tahun pada tanggal 1 Juli tahun berjalan; dan
2) Telah menyelesaikan kelas 6 (enam) SD atau bentuk lain yang sederajat.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka  peneliti  memahami  bahwa  sebelum menetapkan  sasaran,  kepala  sekolah  merujuk  kebijakan  yang  berlaku  tentang persyaratan dan usia calon peserta didik baru.
Pengumuman  atau  informasi  PPDB  dimulai  sejak  awal  tahun  pelajaran  baru sampai  dengan  akhir  tahun  pelajaran.  Informasi  PPDB  dilakukan  dengan  2  cara  yaitu melalui luring seperti pembuatan  brosur, banner,  silaturrahmi  ke  SD/MI, door  to  door dari rumah ke rumah warga dan daring ( online ) seperti Whatsapp , Facebook , Instagram dan website resmi. Informasi PPDB berisi tentang persyaratan pendaftaran peserta didik baru,  waktu  pendaftaran,  tempat  pendaftaran  peserta  didik  baru,  berapa  biaya pendidikan dan kepada siapa uang tersebut diserahkan, waktu dan tempat pengumuman hasil  pendaftaran  yang  meliputi  hari,  tanggal,  dan  waktu  tempat  pengumuman  dimana calon peserta didik dapat memprolehnya.
Perencanaan  kepala  sekolah  dalam  pembuatan  informasi  atau  pengumuman PPDB  senada  dengan  pendapat  Rifa’i  (2018)  yang  menjelaskan  bahwa,  “Informasi PPDB  berisi  hal  –  hal  sebagai  berikut:  1)  Gambaran  singkat  mengenai  sekolah,  2) Persyaratan  pendaftaran,  3)  Cara  pendaftaran,  4)  Waktu  pendaftaran,  5)  Tempat
pendaftaran,  6)  Berapa  uang  pendaftarannya,  dan  kepada  siapa  uang  tersebut  harus diserahkan,  7)  Waktu  dan  tempat  seleksi  dilakukan,  dan  8)  Kapan  pengumuman  hasil seleksi  diumumkan,  dan  dimana  calon  peserta  didik  tersebut  dapat  memperolehnya. Nursinah  (2019)  perencanaan  PPDB  yaitu  penetapan  daya  tampung,  syarat-syarat  bagi calon  peserta  didik  yang  diterima,  persiapan  media,  administrasi  serta  sarana  dan prasarana yang diperlukan.
Petunjuk  teknis  PPDB  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  mengikuti  kebijakan dan  peraturan  yang  berlaku  berdasarakan  UUD  1945,  Permendiknas  atau  Dinas Pendidikan  dan  Kebudayaan  Kota  maupun  Qoidah  Majelis  Pendidikan  Dasar  dan Menengah  Pimpinan  Pusat  Muhammadiyah.  Dalam  petunjuk  tersebut  memuat ketentuan  umum,  persyaratan  penerimaan  peserta  didik  baru,  tata  cara  pendaftaran, penetapan  jadwal  pelaksanaan,  biaya  penyelenggaraan,  dan  penetapan  daya  tampung peserta didik baru.
Sarana  dan  prasarana  yang  disediakan  dalam  PPDB  yaitu  alat  tulis  kantor (ATK),  formulir  dan  buku  pendaftaran,tempat  parkir,  tempat  tunggu,  ruangan pendaftaran  dan  pusat  informasi,  meja  dan  kursi,  kendaraan  roda  empat,  proyektor, LCD dan sound sistem yang digunakan untuk sosialisasi, komputer, laptop, printer, dan smartphone yang dipergunakan untuk pendaftaran secara online.
Dalam pengelolaan sarana dan prasarana telah disiapkan Sumber Daya Manusia yang berkompeten sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya masing-masing agar tujuan PPDB tercapai sebagaimana yang diharapkan.
2. Implementasi  Pengorganisasian  ( Organizing )  Kepala  Sekolah  Dalam  Penerimaan Peserta Didik Baru
Implementasi  pengorganisasian  kepala  sekolah  dalam  penerimaan  peserta  didik baru di SMP Muhammadiyah 4 Metro diantaranya yaitu Pembentukan panitia pelaksana PPDB melalui pertemuan rapat dewan guru dan karyawan tata usaha, menerbitkan surat keputusan  tentang  panitia  pelaksana  dan  tugas  pokok  dan  fungsinya  dalam  PPDB. Pengorganisasian kepala sekolah dalam PPDB senada dengan pendapat dari Fattah dan Ahmad  Ridwan  (2008),  menjelaskan  bahwa,  pengorganisasian  merupakan  serangkaian kegiatan  manajerial  yang  bertujuan  mewujudkan  kegiatan  yang  direncanakan  menjadi struktur  tugas,  wewenang  dan  siapa  yang  akan  melaksanakan  tugas  tertentu  untuk mencapai  hasil  yang  diinginkan  organisasi.  Sedangkan  menurut  Nizarman  (2015) menjelaskan  bahwa,  Pengorganisasian  merupakan  pengelompokan  kegiatan-kegiatan penugasan  kegiatan-kegiatan  penyediaan  keperluan,  wewenang  untuk  melaksanakan kegiatannya.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka  pengorganisasian  kepala  sekolah dalam peningkatan penerimaan peserta didik baru adalah membentuk panitia pelaksana dan menerbitkan surat keputusan kepala sekolah.
3. Implementasi  Pelaksanaan  ( Actuating )  Kepala  Sekolah  Dalam  Penerimaan  Peserta Didik Baru
Implementasi pelaksanaan kepala sekolah dalam PPDB di SMP Muhammadiyah 4  Metro  terdiri  atas:  Tahap  pencarian,  menentukan,  menarik,  dan  pendaftaran  calon
peserta didik, tahap pencarian calon peserta didik baru di SMP Muhammadiyah 4 Metro dilakukan  dengan  cara  promosi  atau  sosialisasi  dan  tahap  seleksi,  kemudian  tahap pengumuman  hasil  seleksi,  daftar  ulang,  dan  laporan  hasil  penerimaan  peserta  didik baru  (PPDB).  Menurut  Siagian  (2007)  mengemukakan  bahwa,  pelaksanaan  dapat didefinisikan  sebagai  keseluruhan  usaha,  cara,    teknik,  dan  metode  untuk  mendorong para anggota organisasi agar mau dan ikhlas untuk bekerja dengan sebaik-baiknya demi tercapainya tujuan secara efektif dan efisien.
Pelaksanaan PPDB online lebih transparansi dan memudahan bagi peserta didik serta  panitia  dalam  menverifikasi  data  yang  sebenarnya,  serta  pertanggung  jawaban panitia lebih mudah dikarenakan semua data telah menggunakan sistem Nurdian (2019) . Diperkuat  pendapat  menurut  Rosalinda  (2019),  kelebihan  sistem  PPDB online yaitu informasi  mudah  diakses,  pendaftaran  dapat  dilakukan  24  jam,  dan  sekolah  cukup menyediakan  laptop  dan  jaringan  internet  untuk  melaksanakan  dan  memantau  proses PPDB dengan lebih mudah dan lebih akurat”.
4. Implementasi Pengawasan ( Controlling ) Kepala Sekolah Dalam Penerimaan Peserta Didik Baru
Implementasi  kegiatan  pengawasan  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  selaku penanggung jawab PPDB  yaitu  mengadakan rapat evaluasi secara  rutin selama PPDB berjalan.  Rapat  evaluasi  diadakan  guna  mengetahui  dan  menilai  apakah  pelaksanaan pendaftaran  peserta  didik  baru  sudah  sesuai  dengan  petunjuk  teknis  dan  pelaksanaan, apakah  terdapat  kekurangan  atau  kesalahan.  Jika  terdapat  kekurangan  maka  dapat diperbaiki  secepatnya  dan  pendaftaran  peserta  didik  baru  tahun  pelajaran  berikutnya dapat  berjalan  semakin  baik.  Berikutnya  menyusun  rencana  tindak  lanjut  untuk mengatasi  permasalahan,  dan  membuat  jurnal  atau  laporan  PPDB.  Pembuatan  laporan merupakan tahap akhir dalam PPDB.
Pengawasan kegiatan PPDB dilakukan kepala sekolah selaku penanggung jawab PPDB,  diantaranya  dengan  mengadakan  rapat  evaluasi  setiap  akhir  jam  pelayananan PPDB  yang  diadakan  selama  proses  pendaftaran  peserta  didik  baru,  rapat  sebelum pembuatan jurnal atau laporan PPDB Sheila (2020). Sedangkan menurut Terry (2005), pengawasan adalah mengevaluasi pelaksanaan kerja. Jika perlu memperbaiki apa yang sedang dikerjakan untuk menjamin tercapainya hasil sesuai rencana.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka  peneliti  memahami  bahwa  tahap implementasi kepala sekolah dalam PPDB adalah mengadakan rapat evaluasi, penilaian kinerja  panitia  pelaksana,  menyusun  rencana  tindak  lanjut  dan  membuat  jurnal  atau laporan.
5. Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru
Dalam  rangka  kegiatan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  ada  beberapa kebijakan  yang  wajib  diperhatikan  sekolah,  karena  kebijakan  tersebut  akan  menjadi landasan  kerja  dalam  pelaksanaan  PPDB.  Kebijakan  PPDB  SMP  Muhammadiyah  4 Metro  merujuk  pada  UUD  1945,  Permendikbud  RI  dan  Keputusan  Kepala  Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Metro.
Senada  dengan  pendapat  Rugaiyah  dan  Sismiati  (2011),  menjelaskan  bahwa, kebijakan  penerimaan  peserta  didik  baru  selalu  berdasarkan  petunjuk-petunjuk  yang diberikan oleh dinas pendidikan kabupaten/kota.
6. Tujuan, Prinsip, dan Asas Penerimaan Peserta Didik Baru
Tujuan  PPDB  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  yaitu  mendapatkan  siswa sebanyak-banyaknya sesuai dengan kebijakan yang berlaku dan daya tampung sekolah. Hal  ini  senada  dengan  pendapat  menurut  Rifa’i  (2018)  mengemukakan  bahwa,  tujuan penerimaan  peserta  didik  baru  adalah  memberikan  layanan  bagi  anak  usia sekolah/lulusan  untuk  memasuki  satuan  pendidikan  yang  lebih  tinggi  secara  tertib, terarah, dan berkualitas.
Prinsip  penerimaan  peserta  didik  baru  mengandung  arti  bahwa  dalam  rangka mengelola  peserta  didik,  prinsip-prinsip  yang  disebutkan  di  bawah  ini  haruslah  selalu dipegang  dan  dipedomani.  Adapun  prinsip  PPDB  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro adalah 1) Semua anak usia sekolah memiliki kesempatan yang sama untuk memperoleh pendidikan  pada  satuan  pendidikan  yang  lebih  tinggi,  2)  Tidak  ada  penolakan penerimaan peserta didik baru bagi yang memenuhi syarat, kecuali jika daya tampung di sekolah  tidak  mencukupi  dan  ketentuan  waktu  proses  penerimaan  peserta  didik  baru telah  berakhir,  3)  Sejak  awal  pendaftaran  calon  peserta  didik  dapat  menentukan pilihannya, ke sekolah negeri atau ke sekolah swasta.  Hal ini senada dengan pendapat Sularto dkk. (2018), menjelaskan bahwa, mereka yang mendaftar sebagai calon peserta didik  di  suatu  sekolah,  di  terima  semua  begitu  saja.  Sehingga  mereka  yang  mendaftar menjadi calon peserta didik, tidak ada yang di tolak.
Asas  dalam  PPDB  menjadi  bagian  yang  sangat  penting,  karena  dalam  asas tersebut dijelaskan bahwa proses PPDB berjalan secara adil, calon peserta didik berhak mendapatkan  infromasi  melalui  berbagai  bentuk  media,  kegiatan  PPDB  mampu dipertanggungjawabkan  kepada  masyarakat  dan  dilakukan  tanpa  membedakan  antar suku, agama, ras, adat dan golongan tertentu.
7. Sistem Penerimaan Peserta Didik Baru
Sistem  penerimaan  peserta  didik  baru  adalah  mekanisme  cara  penerimaan peserta  didik  baru  (Latri,  2017).  Sistem  penerimaan  peserta  didik  baru  dapat dikelompokkan  menjadi  dua  jenis  yaitu  sistem  promosi  dan  sistem  seleksi  (Imron, 2016).  Adapun  sistem  PPDB  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  adalah  dengan menggunakan sistem promosi secara offline dan online diantaranya yaitu:
a. Pembuatan  brosur  dan  pemasangan  spanduk  atau  banner  pengumuman penerimaan  peserta  didik  baru  yang  dilakukan  secara terbuka  di tempat-tempat yang strategis.
b. Melakukan kunjungan ke SD/MI atau sederajat dan ke rumah-rumah anak yang berusia maksimal 15 tahun atau lulusan ke SD/MI atau sederajat.
c. Penggunaan media internet dan elektronik
d. Penelusuran minat dan bakat melalui ekstrakurikuler dan program unggulan
e. Mengadakan perlombaan tingkat SD/MI atau sederajat
f. Mengadakan bakti sosial yang melibatkan masyarakat sekitar
g. Menyelenggarakan  ANBK  untuk  peserta  didik  jenjang  SD/MI  atau  sederajat bagi yang belum memiliki fasilitas memadai di sekolahnya.
Sistem  PPDB  dilaksanakan  dalam  dua  bentuk  yaitu offline dan online ,  dengan menerapkan  sistem  promosi  tanpa  seleksi  dengan  sasaran  pemenuhan  daya  tampung yang dimiliki sekolah, karena masih kekurangan peserta didik Wiwik (2021).
Rangkuti  (2009)  menyebutkan  tujuan  promosi  antara  lain:  mengubah  tingkah laku  dan  pendapat  individu,  memberi  informasi,  membujuk  dan  mengingatkan konsumen akan produk tersebut.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  maka  peneliti  memahami  bahwa  sistem penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  dengan  cara  promosi baik offline maupun online .
8. Kriteria Penerimaan Peserta Didik Baru
Kriteria penerimaan peserta didik adalah patokan-patokan yang menentukan bisa atau  tidaknya  seseorang  untuk  diterima  sebagai  peserta  didik.  Menurut  Imron  (2016) menjelaskan  bahwa,  terdapat  tiga  macam  kriteria  penerimaan  peserta  didik  yaitu Kriteria Acuan Patokan (Standart Criterian Referenced), Kriteria Acuan Norma (Norm Criterian  Referenced), dan  Kriteria  yang  didasarkan  Atas  Daya  Tampung  Sekolah. Kriteria  PPDB  yang  diterapkan  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  adalah  kriteria  atas daya tampung sekolah.
Penetapan  daya  tampung  sekolah  dilakukan  melalui  rapat  sekolah  terlebih dahulu  yang  disepakati  oleh  seluruh  panitia  penerimaan  peserta  didik  baru.  Kemudian panitia mengecek kapasitas meja dan kursi yang tersedia di rombongan belajar (rombel). Kemudian diputuskan bahwa daya tampung peserta didik baru yang diterima adalah 20 orang  untuk  setiap  rombelnya.  Kemudian  panitia  mengikuti  kebijakan  Kemendikbud Republik Indonesia yang diamanahkan pada Permendikbud Nomor 17 tahun 2017, yaitu jumlah peserta didik di dalam satu rombel untuk jenjang SMP paling sedikit  adalah 20 orang  dan  paling  banyak  adalah  32  peserta.  Adapun  data  peserta  didik  SMP Muhammadiyah 4 Metro sebagai berikut:
Tabel 3. Data Peserta Didik SMP Muhammadiyah 4 Metro
Kelas Rombel Laki – Laki Perempuan Jumlah Rata-rata per rombel VII 3 17 27 44 15 orang VIII 2 25 15 40 20 orang IX 2 15 17 32 16 orang Total 7 57 59 116 17 orang
Berdasarkan data di atas maka peneliti memahami bahwa jumlah peserta didik di SMP  Muhammadiyah  4  Metro  belum  terpenuhi  sesuai  dengan  kebijakan  yang  berlaku
karena  rata-rata  per  rombel  berjumlah  17  orang,  sedangkan  untuk  jenjang  SMP  paling sedikit  20  orang  untuk  tiap  rombel.  Meskipun  demikian  peserta  didik  baru  di  SMP Muhammadiyah 4 Metro mengalami peningkatan pada setiap tahun pelajarannya.
Senada dengan pendapat Mutiarin dan Wijaya (2017) yang menjelaskan bahwa, penentuan  mengenai  jumlah  peserta  didik,  tentu  juga  di  dasarkan  atas  kenyataan- kenyataan yang ada di sekolah (faktor kodisional sekolah).  Faktor kondisional tersebut meliputi: daya tampung kelas baru.
9. Prosedur Penerimaan Peserta Didik Baru
Prosedur  penerimaan  peserta  didik  baru  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro diantaranya yaitu pembentukan panitia peserta didik baru, rapat penentuan peserta didik baru, pembuatan, pemasangan, atau pengiriman pengumuman, pendaftaran peserta didik baru, penentuan peserta didik yang diterima, pengumuman peserta didik yang diterima dan  registrasi  ulang  peserta  didik  yang  diterima. Prosedur  penerimaan  peserta  didik baru  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  senada  dengan  pendapat  menurut  Rifa’I  (2018) yang menjelaskan bahwa: Prosedur penerimaan peserta didik baru adalah pembentukan panitia peserta didik baru, rapat penentuan peserta didik baru, pembuatan, pemasangan, atau  pengiriman  pengumuman,  pendaftaran  peserta  didik  baru,  seleksi,  penentuan peserta  didik  yang  diterima,  pengumuman  peserta  didik  yang  diterima  dan  registrasi peserta didik yang diterima.
Pada  dasarnya  prosedur  penerimaan  yang  baik  adalah  prosedur  yang  sifatnya mudah  dan  dapat  dipahami  oleh  peminatnya  Wintoko  (2016).  Prosedur  PPDB  senada dengan penelitian Setyo (2015)  yang menyebutkan  bahwa, peserta didik yang diterima melakukan  daftar  ulang  dengan  langsung  datang  ke  sekolah  untuk  melengkapi  berkas yang telah ditentukan. Berdasarkan penjelasan di atas maka peneliti memahami bahwa prosedur  PPDB  yang  dilakukan  oleh  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  sudah  baik, terperinci dan detail sehingga terjadi peningkatan jumlah peserta didik baru pada setiap tahun pelajaran.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Implementasi manajemen kepala sekolah dalam peningkatan penerimaan peserta didik  baru  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  tahun  pelajaran  2021/2022  adalah  tahap perencanaan kepala diawali dengan menetapkan tujuan,  menetapkan sasaran yang akan dituju,  menyiapkan  informasi  atau  pengumuman  kegiatan  PPDB,  mengkuti  petunjuk teknis  yang  telah  ditetapkan  oleh  pemerintah  pusat  maupun  daerah  dan  membuat petunjuk  pelaksanaan  PPDB  serta  menyiapkan  sarana  dan  prasarana  yang  digunakan selama  proses  PPDB.  Berikutnya  adalah  pengorganisasian  dilakukan  dengan  cara membentuk  panitia  dan  menetapkan  tugas  pokok  dan  fungsi  atau  wewenang  panitia Kemudian  pelaksanaan  kepala  sekolah  dilakukan  dengan  melalui  tahap  pencarian atau rekrutmen, pendaftaran calon peserta didik, pengumuman dan daftar ulang peserta didik yang  diterima.  Terakhir  yaitu  tahap  pengawasan  dengan  cara  melakukan  pengamatan,
mengadakan  rapat  evaluasi,  penilaian  kinerja  panitia  pelaksana,  menyusun  rencana tindak lanjut dan diakhiri dengan membuat laporan pertanggungjawaban.
Adapun  peningkatan  PPDB  di  SMP  Muhammadiyah  4  Metro  sudah  sesuai dengan  kebijakan  Undang  –  Undang  Dasar  1945  Pasal  31  ayat  (1)  dan  Permendikbud Nomor  1  tahun  2021  Bab  II  Pasal  2  ayat  (1)  dan  (2)  yang  dilakukan  secara  obyektif, transparan,  akuntabel  dan  tanpa  diskriminasi.,  kemudian  dilakukan  dengan menggunakan  sistem  promosi.  dengan  cara offline dan Online, berikutnya berdasarkan pada  daya  tampung.  Selanjutnya  berusaha  memperbaiki  sarana  dan  prasarana  atau gedung  dan  meningkatkan  kualitas  sekolah  dengan  cara  menampilkan  pengelolaan sekolah  yang  baik,  menyediakan  sumber  daya  manusia  yang  berkompeten  dan  peserta didik yang berprestasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Fattah, Nanang. (2008). Landasan Manajemen Pendidikan . Bandung: Rosda Karya.
Hardani,  Nur  Hikmatul,  Auliya.  (2020) .  Metode  Penelitian  Kualitatif  dan  Kuantitatif.
Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Latri,  W.  (2017).  Evaluasi  Program  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (  Ppdb  )  Dengan Sistem Real Time Online ( Rto ) Di Sma Negeri 2 Bantul. Jurnal Hanta Widaya , 5 (9), 22–27.
Mustari, Mohammad. (2014). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Mutiarin,  D.,  Wijaya,  J.  H.  (2017).  Evaluasi  Penerapan  Siap  -Ppdb  Online  Dalam Meningkatkan Mutu Online Siap-Ppdb Evaluation Toward Educational Services Quality.  Jurnal  Penelitian  Pers  Dan  Komunikasi  Pembangunan. Jurnal Penelitian Pers Dan Komunikasi Pembangunan , 21 (2), 83–99.
Nawawi,  Hadari.  (2005). Manajemen  Strategik  Organisasi  Non  Profit  Bidang Pemerintahan . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nizarman. (2015). Manajemen Penerimaan Peserta didik Baru. Padang Pelasan: Jurnal Manajemen Pendidikan Volume 9 Nomor 2.
Nursinah. (2019). Manajemen Penerimaan Peserta Didik Baru Di Madrasah Aliyah Al- Istiqomah  Banjarmasin .  Skripsi. Banjarmasin:  Universitas  Negeri  Antasari Banjarmasin.
Nurdian  dkk.  (2019).  Implementasi  Manajemen  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru berbasis  Online  di  SMK  Negeri  6  Makassar.  Makasar: Jurnal  Dinamika Manajemen Pendidikan . Volume 4, Nomor 1.
Permendikbud No. 1  tahun 2021 tentang PPDB pada TK, SD,  SMP, SMA, dan SMK atau bentuk lain yang sederajat.
Raco,  J.R.  (2010). Metode  Penelitian  Kualitatif  Jenis,  Karakteristik,  dan Keunggulannya . Jakarta: PT. Grasindo.
Rangkuti,  F.  (2009). Strategi  Promosi  Yang  Kreatif  dan  Analisis  Kasus  Integrate Marketing Communication. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Rifa’i, Muhammad. (2018). Manajemen Peserta Didik. Medan: CV. Widya Puspita.
Rosalinda. N. Tri. (2019). Sistem Penerimaan Peserta Didik Baru Berbasis Online dan Offline  Di  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  Jurnal  Kajian  Teori  dan  Praktek Kependidikan , Volume 4, Nomor 2,100.
Rugaiyah, dan Sismiati A. (2011). Profesi Kependidikan. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Setyo.  R.  Adi.  (2015).  Pelaksanaan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  MAN  Model Bojonegoro. Jurnal Mahasiswa UNESA . Vol No 1.
Sheila, dkk. (2020). Pengelolaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Berdasarkan Sistem  Zonasi  di  SMP  Negeri  1  Mlonggo  Jepara .  Jawda:  Journal  of  Islamic Education Management Vol. 1 No.1, October 2020, 25-34
Siagian, S. P. (2007). Fungsi-Fungsi Manajerial . Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodiah. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sularto,  Wahyudi,  Sukmawati.  (2018).  The  Admission  of  New  Students  Based  on Online  System  at  SMAN  2  Singkawang. Jurnal  of  Education,  Teaching  and Learning . Vol 3 No 2. Hal 336–341.
Terry,  R.G.,  Rue,  W.L.  (2005). Dasar-Dasar  Manajemen  (Terjemahan  G.A.  Ticoalu) . Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 Ayat 1.
Wintoko,  A.  (2016). Implementasi  Pelayanan  Publik  Program  Penerimaan  Peserta Didik  Baru  Melalui  Sistem  Online  (Studi  Di  Sman  1  Banyuwangi  Dan  Sman  1 Singojuruh Kabupaten Banyuwangi). Jurnal Administrasi Publik , 4 (4).
Wiwik,  dan  Marhaeni  Dwi  S.  (2021). Manajemen  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  di SMK Sultan Trenggono Gunungpati Semarang. Semarang: Journal of Economic Education and Entrepreneurship.