## JIUBJ

## Faktor Resiko Kejadian yang Menyebabkan Buta Huruf Pada Anak Sekolah di Desa Batang Bulu Baru, Kecamatan Barumun Selatan,

## Padang Lawas
Ummu Walidah Lubis, Bunga Lestari Hasibuan, Hasnah Angreiny, Silvana Roriska Tanjung UIN Sumatera Utara, Medan, Indonesia Correspondence email: kknuinsu175@gmail.com
Abstrak. Salah  satu  indikator  kualitas  hidup  suatu  negara  dapat  ditentukan  dengan  Indeks  Pembangunan  Manusia  (IPM)  yang dilihat berdasarkan harapan hidup, melek huruf, pendidikan, dan standar hidup. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan faktor resiko  yang  menyebabkan  buta  huruf pada  anak  sekolah di desa  batang  bulu, kecamatan  barumun  selatan. Dalam penelitian  ini menggunakan  metode deskriptif dengan pendekatan  kualitatif. Metode pengumpulan data dengan  wawancara dan observasi dari beberapa  masyarakat  sekitar  batang  bulu  baru.  Temuan  yang  kami  dapatkan  dalam  penelitian  ini  yaitu  ada  5  narasumber  yang kami  wawancara  seputar  pendidikan  dan  buta  huruf  ,  dimana  dari  wawancara  tersebut  kami  mendapatkan  beberapa  faktor mengapa anak memiliki kemungkinan buta huruf. Faktor tersebut anatara lain :  faktor guru, faktor orang tua, faktor anak, fakt or keturunan, faktor ekonomi, dan faktor lingkungan. Ada 3 narasumber mengatakan bahwa faktor utama anak mengalami buta huruf adalah faktor guru, sedangkan responden lain mengatakan bahwa faktor utamanya adalah orang tua dari anak tersebut. Dari data tersebut akan lebih dipaparkan lagi di dalam hasil dan pembahasan penelitian ini.
Kata kunci: anak; buta huruf; keagamaan; orangtua; sekolah
Abstract. One  indicator of  a  country's  quality  of  life  can  be determined by the  Human Development  Index (HDI)  which  is  seen based on life expectancy, literacy, education, and living standards. This study aims to explain the risk factors that cause illiteracy in  school  children  in  Batang  Bulu  Village,  South  Barumun  District.  In  this  study  using  a  descriptive  method  with  a  qualitative approach. The method of collecting data is by interviewing and observing from several  communities around Batang Baru Bulu. The findings that we got in this study  were that there were 5 sources we interviewed about education and illiteracy, where from these interviews we got several factors why children have the possibility of being illiterate. These factors include: teacher factors, parental factors, child factors, heredity factors, economic factors, and environmental factors. There were 3 interviewees who said that the main factor for children to be illiterate was the teacher factor, while other respondents said that the main factor was the child's parents. From these data, it will be further explained in the results and discussion of this research
Keywords: child; illiteracy; religion; parents; school

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah hal yang utama didalam kehidupan era sekarang ini.Pendidikan dapat diperoleh melalui jalur pendidikan formal dan pendidikan non formal.Ilmu pengetahuan, keterampilan, dan pendidikan merupakan unsur dasar yang menentukan kecekatan seseorang berpikir tentang dirinya dan lingkungannya. Melihat kondisi pendidikan di Indonesia, masih perlu dilakukan pembenahan
diberbagai bidang
pendidikan.Dilihat dari ruang lingkup di Indonesia yang sempit ini, masih saja ada masyarakat yang terbelakang yaitu masih banyak masyarakat yang menyandang status buta huruf. Dalam kurun waktu beberapa tahun, nampak bahwa usaha pemerintah daerah untuk menurunkan angka buta huruf tidak selalu berhasil di semua daerah.
Tentunya kelonjakan itu disebabkan oleh berbagai faktor, antara lain adanya buta huruf baru, putus sekolah formal yang buta huruf kembali, dan hasil garapan pemberantasan buta huruf yang tidak tuntas dan hanya menyebut secara kualitas saja. Buta huruf adalah masalah yang sangat serius dalam dunia pendidikan nasional, karena apabila seseorang mengalami buta aksara maka mereka akan kesulitan dalam kehidupan
sehari-hari dikarenakan tidak memiliki kemampuan calistung (baca, tulis, hitung ) yang baik. Padahal dalam UUD 1945 telah mengamanatkan kepada semua warga untuk memberantas buta aksara sesuai dengan tujuan negara yang tertuang didalam pembukaan UUD 1945, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Namun dalam kenyataannya masih banyak warga Negara Indonesia yang tersebar di 37 provinsi mengalami masalah buta aksara yang dapat menghambat tujuan dari pengembangan kualitas pendidikan nasional agar lebih bermutu dan berkualitas.
Menurut Paulo Freire (1999) buta huruf adalah orang-orang yang terpinggirkan dan kata tersebut memiliki arti pasif, adalah buta huruf yang dipinggirkan atau berarti dikucilkan dari masyarakat. Ada dua anggapan bahwa eksklusi adalah pilihan yang tidak dapat dipisahkan dari masalah: kelaparan, penderitaan, berbagai macam penyakit fisik dan mental, kematian, kejahatan. Menurut Freire (1972), tekanan ekonomi, masih rendahnya kesadaran akan pendidikan, jumlah keluarga yang besar, persaingan hidup dan kurangnya keterampilan hidup menyebabkan anak putus sekolah atau tidak dapat bersekolah, dan munculnya buta huruf.
Ummu Walidah Lubis et al., Faktor Resiko Kejadian yang Menyebabkan Buta Huruf Pada Anak Sekolah di Desa Batang Bulu Baru, Kecamatan Barumun Selatan, Padang Lawas
Akhirnya, dalam keadaan seperti ini, mereka menyerah (fatalisme) dan menjadi buta huruf dan diam (budaya diam).
Kuznadi (2005), Faktor penyebab buta huruf (buta huruf). Beberapa penyebab buta huruf dapat diidentifikasi sebagai berikut: (a) Kemiskinan penduduk berarti mereka tidak mampu bersekolah dan banyak yang tidak mampu memenuhi kebutuhan sehari-hari, termasuk faktor pendidikan dan ekonomi keluarga. (b) Putus Sekolah Dasar (SD). (c) membatalkan program PLS. (d) Kondisi sosial masyarakat meliputi kesehatan dan gizi masyarakat, demografi dan geografi, aspek sosiologis dan isu gender. (e) Penyebab struktural, yaitu skala makro, skala mikro dan dimensi politik.
Menurut Sajogyo dalam (Prayitno & Lincolin Arsyad, 1987), kemiskinan adalah taraf hidup di bawah standar minimum yang ditentukan atas dasar kebutuhan dasar yang dapat digunakan orang untuk bekerja dan hidup sehat. Kehidupan yang membutuhkan beras dan gizi Buta huruf dapat diatasi dengan beberapa cara, antara lain: (1) Mengurangi jumlah 4.444 anak putus sekolah Pemerintah harus menekan 4.444 anak usia sekolah yang tidak bersekolah atau putus sekolah karena masalah kemiskinan dan jarak dari lembaga pendidikan.
(2) Menciptakan Cara Baru dalam Proses Pembelajaran. Menciptakan cara baru yang menyenangkan agar siswa tidak bosan saat belajar dan menjaga kemampuan literasinya. (3) Ada niat baik dan kewajiban pemerintah. Pemerintah harus memiliki itikad baik, keikhlasan, dan niat yang tulus untuk memberantas buta huruf guna mencerdaskan kehidupan rakyatnya dan menaikkan Indeks Pembangunan Manusia. (4) perlunya pelibatan multipihak dalam upaya percepatan pemberantasan buta aksara.
Pemberantasan buta huruf di negara kita bukan hanya tanggung jawab pemerintah, tetapi tugas kita semua, generasi penerus bangsa. Oleh karena itu, semua pemangku kepentingan harus berpartisipasi dalam pemberantasan buta huruf. Misalnya perempuan PKK wajib ikut, ormas, mahasiswa KKN dan anggota TNI Manunggal Aksara TNI punya program. Freire (1973) dalam Marikanto T dan Soebiato P (2013) menyatakan bahwa kegiatan pendidikan orang dewasa (seperti pemberdayaan masyarakat) adalah proses sadar yang membebaskan. Oleh karena itu, proses pemberdayaan masyarakat harus dibebaskan dari upaya menciptakan ketergantungan dan bentuk-bentuk penindasan lainnya.
METODE
Penelitian dilakukan di batang bulu baru. Lama penelitian dilaksanakan selama bulan juli 2022 sampai agustus 2022. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dengan wawancara dan observasi. Informan penelitian ini yaitu beberapa orangtua sekitar desa batang bulu baru. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL
Pendidikan adalah hal yang utama didalam kehidupan era sekarang ini.Pendidikan dapat diperoleh melalui jalur pendidikan formal dan pendidikan non formal.Ilmu pengetahuan, keterampilan, dan pendidikan merupakan unsur dasar yang menentukan kecekatan seseorang berpikir tentang dirinya dan lingkungannya. Melihat kondisi pendidikan di Indonesia, masih perlu dilakukan pembenahan diberbagai bidang
pendidikan.Dilihat dari ruang lingkup di Indonesia yang sempit ini, masih saja ada masyarakat yang terbelakang yaitu masih banyak masyarakat yang menyandang status buta huruf. Dalam kurun waktu beberapa tahun, nampak bahwa usaha pemerintah daerah untuk menurunkan angka buta huruf tidak selalu berhasil di semua daerah. Buta huruf adalah orang yang tidak dapat membaca, menulis, dan berhitung dalam angka Arab dari abjad Latin, dan buta huruf fungsional adalah orang yang tidak dapat memanfaatkan membaca, menulis, dan berhitung dalam kehidupan sehari-hari.  (Direktur Nasional, Biro
Pendidikan Luar Negeri, Departemen Pendidikan) Sekolah, 2006). Buta huruf bahasa Indonesia, buta huruf pengetahuan dasar untuk mendukung kehidupan sehari- hari, buta huruf dan angka, buta huruf informasi kemajuan teknologi, menanggung beban berat dalam mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas. Angka buta huruf (illiteracy rate) berada di urutan kedua setelah 4.444 orang buta huruf yang tidak memiliki kemampuan membaca, menulis, berhitung dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari (Maf`Ullah, 2013).  Menurut  Muhammad  (2009),  faktor  penyebab buta  huruf  di  Indonesia  antara  lain:  (a)  Angka  putus sekolah  dasar  tinggi  (SD);  (b)  Kondisi  geografis Indonesia  yang  keras;  (c)  Munculnya  buta  huruf  baru; dan  (d)  Pengaruh  faktor  sosiologis  dan  sosial  dalam masyarakat.
Kembalinya seseorang ke buta huruf. Selain  itu, menurut  Wahyudiati  dalam  Badriyah  (2014),  penyebab buta  aksara  adalah  putus  sekolah  dini  atau  membolos yang  didorong  oleh  faktor  budaya,  sosial,  politik  dan gender.  Faktor  kemiskinan  menjadi  faktor  utama rendahnya  angka  melek  huruf,  terutama  karena  masih sulit makan setiap hari untuk pergi ke sekolah. Selain itu, daerah  terpencil  dengan  4.444  lembaga  pendidikan  juga berkontribusi  terhadap  buta  huruf.  Misalnya  di  daerah terpencil  4.444  atau  sangat  jauh  dari  SD,  apalagi  4.444 SMP.  Penduduk  terpencil  harus  berangkat  pagi-pagi pada  pukul  12:44  atau  05:00  karena  jarak  yang  jauh antara  rumah  dan  sekolah  mereka.  Masalah  lain  dengan adalah  bahwa  orang  tua  percaya  bahwa  sekolah  tidak penting,  bahwa  sekolah  adalah  tindakan  pemborosan, dan bahwa akan lebih baik membantu anak-anak mereka dengan  bertani,  beternak,  dan  kegiatan  lain  di  mana mereka dapat menghasilkan uang. Berdasarkan penjelasan di atas, kita mengetahui bahwa banyak faktor yang  menyebabkan  orang  buta  huruf.  Contohnya
Ummu Walidah Lubis et al., Faktor Resiko Kejadian yang Menyebabkan Buta Huruf Pada Anak Sekolah di Desa Batang Bulu Baru, Kecamatan Barumun Selatan, Padang Lawas
meliputi  faktor  ekonomi  atau  kemiskinan,  membolos atau  putus  sekolah,  dan  jarak  pencapaian  akademik. Penyebab  utama  buta  huruf  adalah  faktor  ekonomi  atau kemiskinan.
Artinya:  “Wahai  orang-orang  yang  beriman!  Apabila dikatakan  kepadamu,  “Berilah  kelapangan  di  dalam majelis-majelis,” maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi  kelapangan  untukmu.  Dan  apabila  dikatakan, “Berdirilah kamu,” maka berdirilah,  niscaya  Allah  akan mengangkat  (derajat)  orang-orang  yang  beriman  di antaramu  dan  orang-orang  yang  diberi  ilmu  beberapa derajat. Dan Allah Mahateliti apa yang  kamu kerjakan.” (QS Al-Mujadalah: 11).
Ayat tentang pola asuh orangtua kepada anak tercantum dalam surat Hud/11 ayat 42.
“Dan  kapal  itu  berlayar  membawa  mereka  ke  dalam gelombang laksana gunung-gunung. Dan Nuh memanggil  anaknya,  ketika  dia  (anak  itu)  berada  di tempat yang jauh terpencil, “Wahai anakku! Naiklah (ke kapal)  bersama  kami  dan  janganlah  engkau  bersama orang-orang kafir!”.
Ayat tentang Lingkungan Pendidikan Anak tercantum di Qur’an Surat Al Isra’ ayat : 16-17.
16.  Dan  jika  Kami  hendak  membinasakan  suatu  negeri, maka Kami perintahkan kepada orang-orang yang hidup mewah  di  negeri  itu  (supaya  menta`ati  Allah)  tetapi mereka  melakukan  kedurhakaan  dalam  negeri  itu,  maka sudah  sepantasnya  berlaku  terhadapnya  perkataan (ketentuan Kami),  kemudian Kami  hancurkan negeri itu sehancur-hancurnya.
17.  Dan  berapa  banyaknya  kaum  sesudah  Nuh  telah
Kami  binasakan.  Dan  cukuplah  Tuhanmu  Maha Mengetahui lagi Maha Melihat dosa hamba-hamba-Nya.
Hasil  penelitian  di  Desa  Batang  Bulu  Baru,  ada beberapa  jawaban  dari  narasumber  yang  berbeda  yang dapat disajikan sebagai berikut:
Narasumber  1  dan  2  :  “  beliau  mengatakan  bahwa pendidikan  sangat  penting  dikarenakan  zaman  semakin modern  dan  mementingkan  pendidikan.  Ada  beberapa faktor yang dipaparkan oleh beliau mengenai buta huruf yang  terjadi  di  desa  ini,  faktor  yang  paling  utama menurut  beliau  adalah  faktor  guru  karena  menurut narasumber  guru  merupakan  kunci  utama  terhadap pendidikan sehingga apabia siswa mengalami buta huruf atau  kurang  mengenal  huruf  maka  yang  jadi  penyebab utamanya  adalah  guru.  Faktor  lain  yang  menyebabkan buta huruf adalah faktor keturunan atau dari diri anak itu sendiri,  faktor  lainnya  yaitu  lingkungan  dan  juga ekonomi  sehingga  ketika  siswa  tersebut  memiliki lingkungan  bermain  dan  belajar  yang  salah  maka  siswa tersebut  dapat  mengalami  penurunan  dalam  pendidikan, begitu  juga  ketika  siswa  tersebut  memiliki  keterbatasan di ekonomi yang dimana dalam  sistem pangan mungkin saja  akan  mengalami  kekurangan,  sehingga  berdampak terhadap kemampuan berpikir anak tersebut.”.
Narasumber  3  :  “  Beliau  mengatakan  pendidikan  sangat penting  karena  dimana-mana  sekarang  membutuhkan pendidikan.  Menurut  beliau  faktor  utama  siswa mengalami  buta  huruf  adalah  faktor  orang  tua,  hal  itu dikarenakan  kurang  adanya  perhatian  orang  tua  dalam ikut  serta  pendidikan  anak.  Dimana  peran  orang  tua sangat  dibutuhkan  dalam  menentukan  pendidikan  anak. Faktor  lain  yang  menyebabkan  buta  huruf  menurut beliau  disesbabkan  oleh  faktor  makanan  dimana  faktor makana  ini  berpengaruh  terhadap  gizi  dan  daya  tubuh seorang  anak  yang  meyebabkan  mudah  atau  lambatnya ilmu  itu  menangkap.  Faktor  lainnya  yaitu  lingkungan sekitar  anak,  dimana  ketika  anak  memiliki  lingkungan pertemanan yang salah maka akan berdampak pula pada pola  pikir  anak.  Faktor  tempat  tinggal  anak  juga mempengaruhi,  maksudnya  disini  adalah  ketika  anak tinggal  di  desa  maka  ada  kemungkinan  besar mempengaruhi pola pikirnya juga”.
Narasumber  4  :  “menurut  narasumber  pendidikan  itu penting,  karena  pendidikan  sangat  berpengaruh  dengan kehidupan.  Menurut  beliau  faktor  utama  seorang  anak mengalami  buta  huruf  adalah  guru.  Dimana  menurut beliau  ketika  seorang  siswa  mendapatkan  pengajaran yang  baik  maka  kemungkinan  siswa  buta  huruf  akan minim.  Faktor  lain  yaitu  keturunan  anak  itu  sendiri. Karena menurut beliau  ada anak yang benar  benar  udah berusaha  keras  belajar  tapi  hasilnya  tetap  gitu  aja, sehingga  faktor  keturunan  juga  sangat  mempengaruhi”. Namun  faktor  yang  beliau  sebutkan  ini  adalah  faktor yang  ada  di  dalam  rumah  beliau.  Untuk  lingkungan sekitar  beliau  tidak  terlalu  tau  sehingga  tidak  banyak yang dapat di simpulkan oleh peneliti.
Ummu Walidah Lubis et al., Faktor Resiko Kejadian yang Menyebabkan Buta Huruf Pada Anak Sekolah di Desa Batang Bulu Baru, Kecamatan Barumun Selatan, Padang Lawas
Narasumber  5  :  “menurut  beliau  pendidikan  itu  sangat penting karena apapun sekarang memerlukan pendidikan. Bagi beliau habis habisan dalam harta untuk pendidikan  tidak  masalah  selagi  anaknya  mau  belajar dengan  baik.  Menurut  beliau  faktor  utama  siswa mengalami  buta  huruf  adalah  pola  asuh  orang  tua. Dimana  ketika  orang  tua  tidak  ikut  andil  dalam pendidikan anak maka akan menyebabkan kemungkinan anak  mengalami  buta  huruf.  Dalam  diri  pribadi narasumber  menanyai  pelajaran  anak  sehabis  pulang sekolah  merupakan  hal  yang  wajib,  hal  itu  yang menyebabkan  anak  beliau  mendapatkan  prestasi  yang baik.  Bukan  hanya  orang  tua  bahkan  nenek  dari  anak tersebut  juga  ikut  andil  dalam  pendidikan  anaknya. Faktor  lain  menurut  beliau  adalah  dari  anak  itu  sendiri dimana  ketika  anaknya  tidak  mau  belajar  maka  akan terjadi yang namanya buta huruf. Faktor lain lingkungan anak,  dimana  ketika  anak  memiliki  lingkungan  belajar yang  salah  maka  akan  dapat  menyebabkan  buta  huruf. Oleh  sebab  itu  narasumber  mengatakan  bahwa  anaknya dalam  lingkungan  bermain  dan  pertemanan  cukup  di batasi karena beliau takut anaknya memiliki pertemanan yang  salah.  Faktor  ekonomi  juga  berpengaruh  karena ketika  anak  memiliki  ekenomi  yang  kurang  mencukupi maka  akan  berpengaruh  terhadap  makanan  anak  dan gizinya sehingga ketika anak memiliki gizi  yang  kurang mencukupi  maka  akan  berpengaruh  terhadap  pola  pikir anak.

## SIMPULAN
Penelitian
ini mengungkapkan bahwa pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting bagi semua lapis kehidupan hal itu dikarenakan segala sesuatu memrlukan pendidikan. Walaupun zaman sudah modern hal tersebut tidak menutupi kemungkinan bahwa masih ada anak yang mengalami buta huruf atau sulit mengenali huruf. Hal itu dapat disebabkan banyak faktor diantaranya : faktor orang tua, dimana pola asuh orang tua memiliki peran penting bagi perkembangan
pendidikan anak. Ketika orang tua acuh atau tidak peduli terhadap pendidikan anak maka kemungkin besar anak akan mengalami yang namanya buta huruf. Faktor dari guru, peran dari guru dalam pengetahuan anak juga sangat penting karena guru tidak hanya memberikan materi tetapi juga membimbingan agar mampu mengembangkan bakat dan pola pikirnya sehingga buta huruf tersebut dapat terhindarkan. Faktor lingkungan, lingkungan juga sangat mempengaruhi pendidikan anak. Ketika anak memiliki lingkungan yang tidak mendukung anak kepada pendidikan yang lebih baik maka buta huruf
dapat terjadi pada anak. Lingkungan yang sehat dari segi pendidikan dapat menunjang pola pikir anak. Faktor ekonomi, ketika ekonomi dalam kehidupan anak tercukupi otomatis gizi yang didapat anak dari makanan sehari harinya
juga akan tercukupi sehingga perkembangan tubuh dan pikiran anak juga akan semakin sehat dan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Djarto. 2009. Upaya Pemberantasan Buta Aksara dengan Keterampilan Kewirausahaan. Jurnal Andragogia, 6, 78-91.
Freire,  P.  1999. Politik  Pendidikan,  Kebudayaan, Kekuasaan,  dan  Pembebasan .  Yogyakarta  :
Pustaka Belajar. Indeks Pembangunan Manusia. 2007. Indeks Pembangunan Manusia 2006–2007 . Katalog  BPS  4102002.  Jakarta  (ID):  Badan  Pusat Statistik. Kusnadi. 2005. Pendidikan Keaksaraan (Filosofi,Strategi  dan  Implementasi) .  Jakarta (ID): Depdiknas. Kusumaningati, Imam FR. 2012. Jadi  Jurnalis Gampang:  Serba-Serbi  Citizen  Journalism . Jakarta: Gramedia Elex Media Komputindo. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Angka Buta Aksara Indonesia. Jakarta (ID).
Quraisy, H., & Babo, R. 2015. Pemberdayaan Masyarakat Desa Yang Buta Huruf. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 3(2).