Upaya  Peningkatan  Hasil  Belajar  Bahasa  Indonesia    Melalui  Media  Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas II SD
Dwi Hastuti
SD 4 Payaman hastutidwi267@gmail.com
Article History accepted 01/11/2020 approved 08/11/2020 published 15/11/2020

## Abstract
The  purpose  of  this  study  was  to  improve  the  learning  outcomes  of  class  II  students  in Indonesian language learning. The research was conducted in three cycles, and each cycle was divided  into  one  meeting.  Each  cycle  consists  of  planning,  implementing,  observing  and reflecting. Data collection techniques  are observation  and tests. Based  on the  data analysis, it was  found  that  the  use  of  video  media  in  Indonesian  learning  with  vocabulary  materials  and concepts  could  improve  student  learning  outcomes  as  indicated  by  the  level  of  learning completeness in the initial conditions of 30% to 60% in cycle I, and increased to 80% in cycle II. and  increased  to  85%  in  cycle  III.  The  final  conclusion  from  the  implementation  of  this classroom  action  research  is  that  the  use  of  video  media  is  able  to  improve  student  learning outcomes in learning Indonesian vocabulary materials and concepts in SD 4 Payaman, Mejobo District, Kudus Reg
Keywords: Video media, learning outcomes

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  kelas  II  pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian dilakukan dengan tiga siklus, dan tiap siklus dibagi menjadi  satu  kali  pertemuan.  Setiap  siklus  terdiri  dari  tahap  perencanaan,  pelaksanaan, observasi  dan  refleksi.  Teknik  pengumpulan  data  adalah  observasi  dan  tes.  Berdasarkan analisis  data,  diperoleh  hasil  bahwa  penggunaan    media  video  pada  pembelajaran  Bahasa Indonesia  materi  kosakata  dan  konsep  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  yang ditunjukkan dengan tingkat ketuntasan belajar pada kondisi awal 30% menjadi 60% pada siklus I,  dan  meningkat  menjadi    80%  pada  siklus  II  dan  meningkat  menjadi  85%  pada  siklus  III. Kesimpulan  akhir  dari  pelaksanaan  penelitian  tindakan  kelas  ini  adalah  penggunaan  media video  mampu  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  pada  pembelajaran  Bahasa  Indonesia materi kosakata dan konsep di SD 4 Payaman Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus. Kata kunci: Media video, hasil belajar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 3 (3) (2020)  74-77

## PENDAHULUAN
Mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia  merupakan  mata  pelajaran  yang  dianggap mudah tapi ternyata sulit bagi siswa dalam pembelajaran di kelas. Selain itu terkadang Bahasa Indonesia juga merupakan pelajaran yang membosankan. Hal ini dikarenakan media  yang  digunakan  terlalu  monoton  atau  kurang  menarik  minat  siswa  dalam pembelajaran.  pada  awal  pembelajaran  seharusnya  guru  memfokuskan  perhatian siswa  pada  pembelajaran  tetapi  yang  terjadi  malah  guru  langsung  masuk  pada pembelajaran dan tidak menghiraukan siswa yang masih asyik mengobrol sendiri. Hal ini  mengakibatkan  perhatian  siswa  masih  belum  tertuju  pada  pembelajaran  dan  guru mengabaikannya.  Permasalahan  juga  ditemukan  ketika  pembelajaran  yang  dilakukan guru  masih  belum  bisa  mengkaitkan  antara  materi  yang  akan  dipelajari  dengan pengalaman yang dimiliki siswa.
Guru  juga  belum  mengemukakan  manfaat  yang  diperoleh  siswa  setelah mempelajari  materi  tersebut.  Akibatnya  pembelajaran  yang  dilakukan  tidak  begitu bermakna  bagi  siswa.  Hal  ini  dikarenakan  siswa  tidak memahami  akan manfaat  yang ia  peroleh  nantinya  jika  ia  mau  mempelajari  materi  tersebut.  Di  sisi  lain  guru  hanya menggunakan  RPP  yang  sudah  ada  sehingga  guru  kurang  memiliki  gaya  mengajar dan  pola  interaksi  yang  variatif.  Kondisi  ini  menyebabkan  kejenuhan  dan  suasana kelas menjadi pasif selama pembelajaran.
Untuk  mengatasi  kendala  tersebut,  maka  penulis  mencoba  melakukan perbaikan  pembelajaran  menggunakan  media  video.  Media  video  adalah  merupakan rangkaian gambar elektronis yang disertai oleh unsur suara serta unsur gambar yang diputar  dengan  suatu  alat  (Ronal  Anderson,  1994).  Hal  ini  merupakan  strategi  untuk mendukung  pembelajaran  daring.  Media  pembelajaran  video  terbuki  dapat meningkatkan hasil belajar (Yuniarti, 2015)
Berdasarkan uraian diatas peneliti mencoba melakukan penelitian dengan judul Upaya  peningkatan  hasil  belajar  bahasa  indonesia  melalui media  video  pembelajaran pada siswa kelas II SD 4 Payaman Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  Untuk  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik dengan  penggunaan  media  pembelajaran  video  pada  materi  menentukan  kosakata dan konsep kelas II SD 4 Payaman Tahun 2020/2021.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  kolaboratif  yang dilaksanakan  dalam  tiga  siklus,  setiap  siklus  terdiri  dari  tahap  perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SD 4 Payaman  Tahun  Pelajaran  2020/2021  yang  berjumlah  10  peserta  didik.  Data  yang dianalisis berupa data kualitatif yaitu penggunaan media video pembelajaran dan data kuantitatif yaitu hasil belajar bahasa indonesia peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan  observasi  dan  tes.  Analisis  data  meliputi  reduksi  data,  menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan  telah  menunjukkan peningkatan hasil belajar pada materi kosakata dan kosep terlihat pada tabel berikut :
Tabel 1. Peningkatan Hasil Belajar
Nilai Siklus I Siklus II Siklus III f % F % f % 100 2 20 4 40 5 50 75 4 40 4 40 4 40 50 3 30 2 20 1 10 25 1 10 0 Jumlah 10 10 10 Rata-rata  67 80 85 Tuntas 6 60 8 80 9 90
Penelitian  yang  dilakukan  di  Sekolah  Dasar  4  Payaman,  bertujuan  untuk meningkatkan  hasil  belajar  muatan  pelajaran  Bahasa  Indonesia  siswa  kelas  II. Penelitian dilaksanakan mulai dari pratindakan, tindakan siklus I, tindakan siklus II dan tindakan  siklus  III.  Media  yang  dipilih  dalam  penelitian  ini  adalah  media  video pembelajaran.  Dari  penelitian  ini  dapat  dijelaskan  bahwa  penggunaan  media  video pembelajaran  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  muatan  pelajaran  Bahasa  Indonesia siswa kelas II SD 4 Payaman.
Hasil  dari  tindakan  siklus  I,  persentase  ketuntasan  siswa  60%.  Dari  10  siswa, sebanyak  6  siswa  mencapai  ketuntasan.  Siswa  yang  belum  mencapai  ketuntasan sebanyak 4 siswa. Banyaknya siswa yang belum mencapai ketuntasan karena mereka belajar  dengan  kurang  serius.  Guru  telah  memberi  motivasi  agar  meningkatkan semangat  dalam  belajar.  Setelah  tindakan  siklus  II  naik  menjadi  80%.  Ketuntasan belajar,  sebanyak  8  siswa  dapat  mencapai  batas  ketuntasan,  dan  2  siswa  belum mencapai  ketuntasan.  Pada  tindakan  siklus  III  naik  menjadi  85%.  Ketuntasan  belajar sebanyak  9  siswa  dan  1  siswa  belum  mencapai  ketuntasan.  Satu  siswa  yang  belum mencapai  ketuntasan,  disebabkan  karena  memang  siswa  berjenis slowlearner yang membutuhkan  tambahan  waktu  dan  perhatian  khusus  dalam  mendampingi  mereka belajar. Kriteria keberhasilan penelitian telah tercapai, maka tindakan  sampai siklus III.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  pada  bab  sebelumnya,  dapat disimpulkan  bahwa  penggunaan  media  video  untuk  pembelajaran  pada  materi kosakata  dan  konsep  siswa  kelas  II  semester  1  SD  4  Payaman  Kecamatan  Mejobo Kabupatn Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021 terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa  Selanjutnya  dapat  disimpulkan  bahwa  media  video  dapat  meningkatkan  hasil belajar  siswa dalam materi kosakata dan konsep dengan hasil evaluasi pada siklus 1 rata-rata  hanya  67,  pada  siklus  II  meningkat  menjadi  80,  siklus  III  meningkat  lagi  85. Serta  ketuntasan  belajarnya  juga  mengalami  peningkatan  dari  siklus  1  sebesar  60%, siklus sebesar II 80%, dan siklus III sebesar 90%.

## DAFTAR PUSTAKA
Anshor,  Shokhibul.  2015.  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Video. https://medianeliti.com/2015/Penggunaan-Media- Pembelajaran-Berbasis -
Video. Diunduh 13 Oktober 2020
Arikunto,  Suharsimi.  2003. Penelitian  Tindakan  Kelas .  Jakarta:  Bumi  Aksara. Artikelsiana. 2017. Pengertian Prestasi, Macam & Prestasi Menurut Para Ahli .
http://www.artikelsiana.com/2017/11/pengertian-prestasi-macam-
prestasi.html.
Diunduh Jumat, 28 September 2018, Pukul 10.00 WIB. Al-Hafizh,  Mushlihin.  2012. Pengertian  Kosakata .  http://www.referensimakalah.com
/2012/07/pengertian-kosakata.html. Diunduh Selasa, 13 Oktober 2020,   Pukul 10.00 WIB.
Habibah,  Syarifah.  Oktober  2016.  Penggunaan  Model  Pembelajaran  Examples  Non Examples  TerhadBABap  Ketuntasan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Tokoh- Tokoh  Pergerakan  Nasional  Kelas  V  SDN  70  Banda  Aceh, Jurnal  Pesona Dasar Universitas Syiah Kuala Vol. 3 No.4, http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/PEAR/article/download/7541/6208, 25
September 2018
Hariyanto.  2010. Pengertian  Prestasi  Belajar .  http://belajarpsikologi.com/pengertian- prestasi-belajar/. Diunduh Selasa, 13 Oktober 2020 Pukul 10.00 WIB.
Sardiman. Interaksi  dan  Motivasi  Belajar  Mengajar .  Jakarta:  Raja-Grafindo  Persada.
Usman, U. 2010. Menjadi Guru Profesional . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yuniarti, Syamsiati, 2015. Peningkatan hasil belajar dengan media video pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.