## PROSEDUR MOBILE TRAINING UNIT BORDIR UPT PELATIHAN KERJA PASURUAN DI DESA WONOKOYO KECAMATAN BEJI KABUPATEN PASURUAN
Siti Nur Alifatul Hasanah Lasi Purwito, M. Ishaq
Jurusan PLS UM, Jl. Semarang 5 Malang 65145 e-mail: alifatulhasanah@gmail.com
Abstract: Procedur of Embroidery Mobile Training Unit, Technical and Operational Unit of Training Unit Pasuruan in Wonokoyo, Beji, Pasuruan. This research has a purpose to describe about  the  preparation,  implementation  and  evaluation  of  embroidery  mobile  training  unit  in  the village  Wonokoyo  by  Technical  and  Operational  Unit  of  Training  Unit  Pasuruan.  This  research use  qualitative  approach  with  case  study  design. The  results  of  this  research  show  that  the implementation  of  embroidery  mobile  training  unit  in  the  village  Wonokoyo  by  Technical  and Operational  Unit  of  Training  Unit  Pasuruan  include:  (1)  preparation  embroidery  mobile  training unit,  (2)  implementation  embroidery  mobile  training  unit,  (3)  evaluation  embroidery  mobile training  unit,  composed  of:  (a)  opening,  (b)  activities  embroidery  mobile  training  unit,  and  (c) closure,  (3)  participant  evaluations  of  embroidery  mobile  training  unit  using  test,  the  granting  of duty, assessment of the results embroidery, and assessment of attitude.
Abstrak:  Prosedur  Mobile  Training  Unit  Bordir  UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan  di  Desa Wonokoyo  Kecamatan  Beji  Kabupaten  Pasuruan. Penelitian  ini  bertujuan  untuk mendeskripsikan  tentang  persiapan,  pelaksanaan  dan  evaluasi  MTU  bordir  di  Desa  Wonokoyo oleh  UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan rancangan studi kasus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penyelenggaraan MTU bordir di  Desa  Wonokoyo  oleh  UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan  meliputi:  (1)  persiapan  MTU  bordir,  (2) pelaksanaan MTU bordir terdiri dari: (a) pembukaan, (b) kegiatan MTU bordir, dan (c) penutupan, (3) evaluasi peserta  MTU bordir  menggunakan tes tulis, pemberian  tugas, penilaian  hasil praktik bordir, dan penilaian sikap.
Kata Kunci: penyelenggaraan, mobile training unit , bordir.
UPT Pelatihan Kerja Pasuruan merupakan  salah  satu  unit  lembaga pendidikan  yang  memberikan  wadah bagi  masyarakat  untuk  melakukan kegiatan  pembelajaran  yang  berupa kegiatan pelatihan. Pelaksanaan program  pelatihan  di  UPT  Pelatihan Kerja  Pasuruan  terdiri  dari  tiga bentuk program pelatihan. Berdasarkan  dokumen  yang  ada, dapat  diketahui  bahwa  “program pelatihan  di  UPT  Pelatihan  Kerja
Pasuruan  meliputi:  (1)  pelatihan yang
dilaksanakan
secara
institusional,  (2)  pelatihan  non-
institusional  atau mobile  training unit (MTU),  dan  (3)  program pelatihan
pihak III/swadana”. (Brosur Pelatihan/ SD /20-08-2016). Berdasarkan  hasil  observasi dapat diketahui bahwa pelatihan non- institusional  atau  MTU  merupakan pelatihan  yang  dilaksanakan  di  luar lembaga pelatihan. Kegiatan MTU di UPT Pelatihan Kerja Pasuruan dilakukan di tempat yang
memerlukan pelatihan. Pada kegiatan MTU  terdapat  peralatan,  bahan, modul  serta  instruktur  yang  telah berkompeten  di  bidangnya  sebagai
penunjang dalam proses pelatihan.Kegiatan tersebut dilaksanakan  secara  menetap  dalam satu tempat selama 40 hari pelatihan. (O/PLB/06 s.d 28-10-2016). Sebelum melaksanakan program MTU Kepala Seksi Pengembangan dan Pemasaran (Seksi  PP),  selaku  seksi  yang bertugas  merencanakan  pelatihan melakukan  identifikasi  kebutuhan pada beberapa tempat sebelum dilakukan  pelatihan.  Sesuai  dengan hasil wawancara menyatakan “pemilihan  lokasi  MTU  dilakukan atas  keinginan  dari  UPT  Pelatihan
Kerja  Pasuruan  maupun  dari  pihak desa,  organisasi  masyarakat  seperti Muslimat  dan  PKK  meminta  untuk dilaksanakan pelatihan, ataupun jumlah desa yang akan melaksanakan MTU sudah ditentukan  oleh  pihak  provinsi” (W/SP/30-09-2016). Berdasarkan pernyataan  di  atas  pemilihan  lokasi pelatihan  dipilih  oleh  pihak  UPT Pelatihan  Kerja  Pasuruan,  pihak desa,  organisasi  masyarakat  maupun pemerintah  pusat  yang  mengusulkan untuk  dilakukan pelatihan.  Selain itu sebelum  MTU  bordir  dilaksanakan pihak UPT Pelatihan Kerja Pasuruan melakukan analisis kebutuhan pelatihan  dengan  membuat training need analysis (TNA). Mempersiapkan  segala  kebutuhan MTU  bordir  seperti  sarana  dan prasarana MTU bordir, tempat MTU, instruktur bordir, dan fasilitas peserta MTU bordir.
PelaksanaanMTU  dilakukan di  balai  desa,  posko  atau  rumah peserta  pelatihan.  Kegiatan  MTU terdiri  dari  75%  praktik  dan  25%
teori serta selama proses pembelajaran berlangsung diperlukan  pendampingan  ataupun bimbingan  oleh  instruktur.  Menurut informan “kegiatan MTU dilaksanakan  selama  240  jam  sebab waktu  tiap  jam  pelatihan  lebih pendek  daripada  pelatihan  yang dilakukan secara institusional” (W/BN/PLB/08-02-2017). Berdasarkan  pendapat  informan  di atas dapat diketahui bahwa pelaksanaan MTU lebih lama dikarenakan  jam  pelatihan  yang sedikit  yakni  lima  jam  dibanding dengan  pelatihan  institusional  enam jam pelatihan. Hal tersebut dikarenakan  peserta  pelatihan  masih memiliki kesibukan sebelum mengikuti MTU. Kegiatan evaluasi MTU dilakukan di akhir pelatihan. Evaluasi  tersebut  dibuat  instruktur untuk mengukur capaian pengetahuan  dan  keterampilan  yang dimiliki peserta MTU setelah mengikuti pelatihan, sehingga nantinya peserta MTU layak mendapatkan sertifikat. Selain instruktur, pihak penyelenggarayakni UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan  juga membuat evaluasi tentang penyelenggaraan pelatihan yang diberikan  kepada  peserta  MTU berupa  form  evaluasi  yang  berupa kuesioner.  Hal  tersebut  dilakukan untuk mengetahui kekurangan ataupun  kelemahan  dari  pelaksanaan program pelatihan yang diselenggarakan  oleh  UPT  Pelatihan Kerja Pasuruan. Penyelenggaraan MTU dilaksanakan  untuk  mencapai  tujuan yang  telah  ditetapkan,  menurut Harnani  (2013:58)  tujuan  pelatihan “memandirikan masyarakat, memberikan ilmu pengetahuan, skills dan  kompetensi  baru  kepada  para peserta didiknya agar terjadi perubahan  perilaku  yang  berdampak positif  kedepannya  bagi  peserta didik”.  Pernyataan  Harnani  tersebut
merupakan  hasil  penelitian  tentang mobile  training  unit (MTU)  dan  tata kelolanya  sebagai  salah  satu  model peluncuran  program  pendidikan  luar sekolah.  Penelitian  tersebut  tentang tata  kelola  MTU  yang  dilaksanakan oleh  UPT  Pelatihan  Kerja  Singosari, sedangkan  penelitian  ini  meneliti mengenai  penyelenggaraan  MTU bordir di Desa Wonokoyo Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan oleh UPT Pelatihan Kerja Pasuruan. MTU bordir yang dilaksanakan  di  Desa  Wonokoyo
Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan merupakan salah satu kegiatan MTU tahun  2017  anggaran  dana  APBD yang  dilaksanakan  selama  40  hari, mulai tanggal 02 Februari sampai 21 Maret  2017.  MTU  bordir  diberikan di  Desa  Wonokoyo  dikarenakan berdekatan  dengan  daerah  Bangil sebagai  sentra  industri  Bordir  di Pasuruan. Selain itu memberdayakan para  perempuan  di  Desa  Wonokoyo dengan  dilatih  membordir  untuk meningkatkan perekonomian keluarga,  menambah skills bordir maupun melestarikan kegiatan bordir di Daerah Pasuruan.
METODE Penelitian “Prosedur Mobile Training  Unit Bordir  UPT  Pelatihan Kerja  Pasuruan  di  Desa  Wonokoyo Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan”  menggunakan  pendekatan kualitatif  dengan  rancangan  studi kasus. Lokasi penelitian dilakukan di UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan  dan
Desa Wonokoyo.  Penelitian tersebut dilakukan  selama  40  hari,  peneliti berperan langsung dalam pengumpulan  data  baik  data  lisan, gambar  dan  perilaku  yang  dapat diamati.  Sumber  data  adalah  tiga pegawai  dari  seksi  pengembangan dan pemasaran sertifikasi, tiga
pegawai  dari  seksi  pelatihan  dan sertifikasi,  dua  orang  instruktur,  dan peserta pelatihan MTU. Pengumpulan  data  dalam  penelitian ini  menggunakan  teknik  wawancara, observasi,  dan  studi  dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data menggunakan  reduksi  data, display data,  dan  penarikan  kesimpulan. Pengecekan  keabsahan  data  peneliti menggunakan  pengamatan  secara terus  menerus,  triangulasi  sumber, triangulasi  metode  atau  teknik  dan member check .

## HASIL
Persiapan  MTU  Bordir  oleh  UPT Pelatihan Kerja Pasuruan
Persiapan sebelum MTU bordir  dilaksanakan  terdiri  dari: pembuatan TNA berasal dari permintaan pelatihan dan permintaan lowongan  pekerjaan  dari  perusahaan dan  data  BPS  Kabupaten  Pasuruan untuk  mengetahui  keadaan  geografis serta  potensi  daerah.  Pemilihan lokasi MTU bordir di Desa Wonokoyo Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan berdekatan dengan  Kecamatan  Bangil  yang merupakan  sentra  industri  bordir  di Pasuruan. Penawaran  program  MTU bordir dilakukan pihak UPT Pelatihan  Kerja  Pasuruan  kepada Kepala  Desa  Wonokoyo.  Setelah pihak  desa  menyetujui  dilaksanakan MTU  bordir  kemudian  dilakukan penyuluhan  MTU  bordir  oleh  UPT Pelatihan  Kerja  Pasuruan  kepada masyarakat
Wonokoyo. Rapat persiapan dilakukan di UPT
Pelatihan  Kerja  Pasuruan  sebelum pelatihan dimulai, yang dihadiri oleh seluruh  pegawai  dan  dipimpin  oleh Kepala UPT Pelatihan Kerja Pasuruan.  Persiapan  MTU  bordir dilakukan  oleh  UPT  Pelatihan  Kerja
Pasuruan berupa mempersiapkan bahan, alat, media, modul, kurikulum, jadwal, silabus, instruktur,  ATK  peserta,  seragam peserta  MTU,  tas,  dan  konsumsi. Selain  itu  mempersiapkan  lembar biodata peserta yang berisikan riwayat  hidup  dan  pembuatan  surat pernyataan  yang  telah  dibuat  oleh pihak  kios  3in1.  Sedangkan  pihak desa
mempersiapkan tempat pelatihan dan peserta pelatihan. Pelaksanaan MTU Bordir Pelaksanaan MTU bordir meliputi: do’a bersama yang dipimpin oleh ketua kelas,  instruktur membuka pelatihan dengan mengucapkan salam dilanjutkan pengisian  daftar  hadir  peserta  MTU bordir.  Setelah  itu  pemberian  materi bordir, tanya jawab, praktik membordir  lenan  rumah  tangga seperti  taplak  meja,  tempat  tissue gantung, sarung bantal, tempat tissue dan  blus  serta  penugasan  mendesain atau  membordir.  Keterbatasan  mesin bordir  pada  saat  praktik,  membuat peserta  bergantian  untuk  membordir sebab  disesuaikan  dengan  kondisi tempat  MTU.  Sedangkan  waktu istirahat  untuk  makan  konsumsi dilakukan oleh peserta secara kondisional. Setelah kegiatan praktik membordir,  dilakukan  evaluasi  yang berupa  evaluasi  program yakni pengisian  kuesioner  dan  evaluasi pelatihan  yakni  ujian  tulis.  Di  akhir kegiatan  MTU  bordir  selalu  ditutup dengan  do’a  bersama  yang  dipimpin oleh ketua kelas.
Pelaksanaan MTU bordir dimulai  dengan  pembukaan  MTU bordir,  kegiatan  MTU  bordir,  dan penutupan MTU bordir.
Terdapat beberapa faktor pendukung  dalam  pelaksanaan  MTU bordir yaitu: (a) kurikulum:
kurikulum  dibuat  instruktur  untuk
mempersiapkan  segala  bahan,  alat dan  media  MTU  bordir  serta mengetahui  capaian  yang  dimiliki oleh  peserta  MTU  bordir  setelah mengikuti  pelatihan,  (b)  instruktur: instruktur selain mampu melatih juga harus  memiliki  pendidikan  yang sesuai  dengan  bidang  pelatihan  dan memiliki  kompetensi  pada  bidang pelatihan,  (c)  peserta  MTU:  peserta
MTU  bordir  adalah  masyarakat DesaWonokoyo yang berusia
produktif  atau  telah  memasuki  usia anggkatan  kerja.  Peserta  MTU  harus mengumpulkan beberapa persyaratan administrasi  yang  telah  ditetapkan oleh  UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan, (d) pendekatan dan metode: pendekatan yang dilakukan instruktur yakni pendekatan kekeluargaan dan memberikan
motivasi,  sehingga  peserta  akan merasa  senang  dan  nyaman  dalam mengikuti  MTU  bordir  dan  metode yang dilakukan oleh instruktur yakni dengan menggunakan metode ceramah  dan  diskusi,  (e)  media: media  yang  digunakan  instruktur berupa  barang  jadi  seperti  benang, alat  bordir  dan  pola  bordir,  modul serta  papan  tulis  atau white  board , dan  (f)  sarana  dan  prasarana: peralatan  pelatihan  bordir,  tempat pelatihan,  transportasi  dan  fasilitas peserta.

## Evaluasi  MTU  Bordir  oleh  UPT
Pelatihan Kerja Pasuruan Evaluasi MTU Bordir
Evaluasi  MTU  bordir  untuk mengetahui  nilai  setiap  peserta  yang nantinya akan mendapatkan
sertifikat.  Pembuatan  soal  ujian MTU  bordir  dibuat  oleh  instruktur berdasarkan meteri bordir yang telah diajarkan  sesuai  dengan  kurikulum dan silabus.
Penilaian  bagi  peserta  MTU yang  telah  mengikuti  pelatihan
adalah  harus  kompeten.  Tingkat kompetensi bagi peserta yakni mampu menyelesaikan tugasnya sesuai  dengan  penilaian  instruktur ditambah  dengan  kedisiplinan  dan daftar hadir peserta MTU.

## Evaluasi Program Pelatihan
Evaluasi  program  untuk  mengetahui tingkat  kepuasaan  peserta  MTU bordir  terhadap    kinerja  instruktur dan  sarana  prasarana  UPT  Pelatihan Kerja  Pasuruan  serta  pengajuan akreditasi  untuk  mendapat  sertifikat ISO.  Pembuatan  evaluasi  program
MTU  berupa  kuesioner.  Penyebaran kuesioner dilakukan seminggu sebelum  MTU  bordir  akan  berakhir.
Data  kuesioner  di entry ke  dalam excel secara  otomatis  akan  diketahui tingkat  kepuasaan  peserta  MTU terhadap program MTU.

## PEMBAHASAN
Persiapan  MTU  Bordir  oleh  UPT
Pelatihan Kerja Pasuruan Pembuatan Training  Need Analysis (TNA) berasal dari permintaan pelatihan dan permintaan lowongan  pekerjaan  dari  perusahaan dan  data  BPS  Kabupaten  Pasuruan untuk  mengetahui  keadaan  geografis serta  potensi  daerah.  Mangkunegara (2003:72)  menyatakan  “ training need  analysis disingkat  TNA  adalah suatu  studi  sistematis  tentang  suatu masalah pendidikan dengan pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber, untuk mendapatkan pemecahan masalah atau saran tindakan  selanjutnya”.  TNA  yang dibuat  oleh  UPT  Pelatihan  Kerja
Pasuruan berguna untuk menentukan data  dan  informasi  program  MTU yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat  dan  perusahaan  dan mengidentifikasi  lokasi-lokasi  yang
sesuai  untuk  dilaksanakan  MTU bordir.
Penawaran  program  MTU bordir dilakukan pihak UPT
Pelatihan  Kerja  Pasuruan  kepada Kepala  Desa  Wonokoyo.  Setelah pihak  desa  menyetujui  dilaksanakan MTU  bordir  kemudian  dilakukan penyuluhan  MTU  bordir  oleh  UPT
Pelatihan  Kerja  Pasuruan  kepada masyarakat Wonokoyo. Rapat persiapan dilakukan di UPT
Pelatihan  Kerja  Pasuruan  untuk mempersiapkan  MTU  bordir  mulai dari bahan dan alat bordir, sarana dan prasarana, dan fasilitas peserta MTU bordir  agar  MTU  bordir  berjalan lancar.  Selain  itu  pihak  desa  harus mempersiapkan tempat yang digunakan  untuk  kegiatan  MTU bordir  dan  peserta  MTU.  Menurut Kamil  (2010:17)  “dalam  rekrutmen peserta pelatihan penyelenggara menetapkan  beberapa  persyaratan yang  harus  dipenuhi  oleh  peserta terutama  yang  berhubungan  dengan karakteristik  peserta  yang  mengikuti pelatihan”. Persyaratan peserta MTU bordir  sudah  ditentukan  oleh  pihak UPT Pelatihan Kerja Pasuruan sebagai penyelenggara, sesuai dengan pedoman penyelenggara pelatihan. Menurut Menteri Tenaga Kerja  dan  Transmigrasi  Republik Indonesia (2014:5) tahapan persiapan terdiri dari “(a) identifikasi kebutuhan  pelatihan,  (b)  menyusun program pelatihan, (c) melaksanakan rekruitmen dan seleksi, (d) menyusun  rencana  pelatihan,  (e) menyiapakan  sumber  daya  manusia, (f)  menyiapkan  fasilitas  pelatihan,
(g)  menyusun  jadwal  pelatihan  dan
(h) menyiapkan administrasi pelatihan”.  Berdasarkan  penjelasan tersebut  persiapan  MTU  bordir  di
Desa Wonokoyo oleh UPT Pelatihan
Kerja Pasuruan sesuai dengan tahapan  persiapan  yang  dibuat  oleh Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Republik Indonesia. Pelaksanaan  MTU  Bordir  oleh UPT Pelatihan Kerja Pasuruan
Pembukaan MTU bordir dilakukan  sebelum  MTU  bordir dimulai.  Diikuti  oleh  peserta  MTU, kepala  desa,  sekretaris  desa,  dan pegawai UPT Pelatihan Kerja Pasuruan  beserta  instruktur  bordir. Kegiatan  pelatihan  dilakukan  selama 40  hari,  Diakhir  pelatihan  dilakukan penutupan MTU bordir yang dilaksanakan di Balai Desa Wonokoyo. Terdapat beberapa faktor penunjang  pada  proses  pelatihan. Kurikulum  dibuat  untuk  mengetahui masing-masing jumlah jam pelatihan agar memberi acuan instruktur dalam memberikan  pelatihan.  Hal  tersebut sejalan  dengan  pendapat  Mappa  dan Basleman (1994:47) dalam kurikulum  inti,  bagian  inti  tentang garis-garis besar program pembelajaran, dapat diketahui format belajar  untuk  setiap  pokok  bahasan dari masing-masing mata pelajaran. Instruktur MTU bordir memiliki  beberapa  syarat  sebelum melatih antara lain memiliki kompetensi  melatih  khususnya  pada pelatihan  bordir,  dan  menguasai materi  pelatihan.  Hal  tersebut  sesuai paparan  Dirjen  Pembinaan  Pelatihan dan  Produktivitas  (2009:14)  yang menyatakan “instruktur adalah seseorang  yang  berfungsi  sebagai fasilitator, pelatih, pembimbing teknis,  supervisor  yang  bertugas untuk menyampaikan materi pelatihan kepada peserta pelatihan di LPK  atau  di  tempat  kerja  selama proses pelatihan”. Syarat peserta mengikuti pelatihan menurut Hasibuan (2005:76) usia, jenis kelamin,
pengalaman kerja, dan latar belakang pendidikan.  Berdasarkan  pernyataan Hasibuan  syarat  bagi  peserta  yang akan  mengikuti  MTU  bordir  hanya mempertimbangkan faktor usia, sedangkan jenis kelamin, pengalaman kerja dan latar belakang tidak  mempengaruhi  calon  peserta untuk mengikuti MTU bordir. Pendekatan yang dilakukan instruktur  selama  proses  pelatihan berlangsung  menggunakan  secara mandiri/individu  kepada  peserta  dan pendekatan belajar terstruktur. Metode yang digunakan oleh instruktur  yakni  ceramah,  tanya jawab,  curah  pendapat,  diskusi, demonstrasi, praktik, dan penugasan.
Media  yang  digunakan  oleh instruktur yakni media suara
langsung, media cetak berupa modul, papan  tulis,  dan  peralatan  bordir. Selain  itu  media  pandang  yang digunakan  instruktur  yakni  gambar dan grafik. Pemilihan media tersebut dilakukan untuk memudahkan dalam memperoleh dan menggunakan media sesuai dengan tempat MTU. Sarana  dan  prasarana  pada MTU  bordir  meliputi  peralatan pelatihan, tempat pelatihan,
transportasi  dan  fasilitas  pelengkap berupa  ATK,  konsumsi  dan  seragam MTU.  Menurut  Menteri  Tenaga Kerja  dan  Transmigrasi  Republik Indonesia (2014:6) “peralatan, bahan pelatihan,  tempat  pelatihan,  modul, referensi”.  Berdasarkan  pernyataan
Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi  Republik  Indonesia, sarana  dan  prasarana  yang  terdapat pada  MTU  bordir  telah  sesuai dengan  peraturan  Menteri  Tenaga Kerja  dan  Transmigrasi  Republik Indonesia.

## Evaluasi  MTU  Bordir  oleh  UPT Pelatihan Kerja Pasuruan
Evaluasi  pada  MTU  bordir untuk mengetahui nilai setiap peserta yang  akan  mendapatkan  sertifikat. Menurut  Kamil  (2012:59)  “evaluasi merupakan  salah  satu  fungsi  penting dalam  manajemen,  yang  dilakukan untuk  mengetahui  apakah  tujuan yang  telah  ditentukan  dapat  dicapai, dan/atau  dampak  apa  yang  telah terjadi setelah program diselenggarakan”.  Sesuai  dengan pernyataan  Kamil  tersebut  kegiatan evaluasi peserta MTU bordir dilakukan  untuk  mengetahui  capaian dari  peserta  MTU  setelah  mengikuti MTU bordir. Pembuatan  soal  ujian  MTU bordir dibuat oleh instruktur berdasarkan meteri bordir yang telah diajarkan  sesuai  dengan  kurikulum dan  silabus.  Surapranata  dan  Hatta (dalam Arifin, 2009:190) mengemukakan “jenis-jenis penilaian  berbasis  kelas  yaitu  tes tertulis,  tes  perbuatan,  pemberian tugas,  penilaian  kinerja,  penilaian proyek,  penilaian  hasil  kerja  peserta didik,  penilaian  sikap,  dan  penilaian portofolio.  Penilaian  pada  MTU bordir dengan menggunakan tes tulis, pemberian  tugas,  penilaian  hasil praktik  bordir,  dan  penilaian  sikap peserta MTU bordir selama mengikuti MTU bordir.
Pada  evaluasi  program  MTU bordir  terdapat  sasaran  evaluasi.
Mudjiman  (2011:67)  menyatakan sasaran yang akan dilakukan evaluasi “partisipan  pelatihan,  instruktur, penyelenggara pelatihan, bahan pelatihan  dan  alat  bantu  belajar, program  pelatihan”. Aspek penilaian dalam evaluasi program MTU bordir oleh  UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan ini  tidak  sesuai  dengan  pernyataan Mudjiman,  karena  aspek  penilaian
program  yang  dilakukan  oleh  UPT Pelatihan  Kerja  Pasuruan  hanya menilai  tentang  instuktur,  bahan pelatihan dan alat bantu  belajar serta sarana dan prasarana pelatihan.
Pembuatan  evaluasi  program MTU  berupa  kuesioner.  Menurut Sudjana (2006:178) “kuesioner gabungan  (tertutup  dan  terbuka) terdiri atas pertanyaan atau pernyataan  yang  mengkombinasikan jawaban-jawaban yang telah
disediakan  dan  harus  dipilih  serta jawaban  bebas”.  Pernyataan  tersebut sejalan dengan kuesioner yang dibuat oleh  UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan berupa  kuesioner  tertutup  yakni pernyataan  tentang  kinerja  instruktur serta sarana dan prasarana yang telah disediakan option . Selain itu terdapat pertanyaan tentang pelaksanaan MTU  bordir  yang  dapat  dijawab secara bebas oleh peserta MTU.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Persiapan  MTU  bordir  terdiri dari:  (1)  pembuatan training  need analysis (TNA),  untuk  menentukan program MTU sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan perusahaan dan mengidentifikasi lokasi-lokasi  yang  sesuai  untuk dilaksanakan MTU bordir, (2)
pemilihan lokasi MTU bordir,
berdasarkan  keadaan  geografis  dan potensi daerah, (3) penawaran program  MTU  bordir  dilakukan pihak UPT Pelatihan Kerja Pasuruan kepada  Kepala  Desa  Wonokoyo. Setelah pihak desa menyetujui dilaksanakan  MTU  bordir  kemudian dilakukan  penyuluhan  MTU  bordir kepada  masyarakat  Wonokoyo,  (4) rapat persiapan, untuk mempersiapkan segala macam
kebutuhan  pelatihan  yang  akan diselenggarakan  oleh  UPT  Pelatihan
Kerja  Pasuruan,  (5)  persiapan  MTU
bordir dilakukan oleh UPT Pelatihan Kerja Pasuruan berupa mempersiapkan  bahan,  alat,  media, modul,  kurikulum,  jadwal,  silabus, instruktur,  ATK  peserta,  seragam peserta MTU, tas, konsumsi , administrasi  berupa  lembar  biodata peserta  yang berisikan riwayat hidup dan  surat  pernyataan,  dan  (6)  Desa Wonokoyo  mempersiapkan  tempat MTU  bordir  dan  16  peserta  MTU bordir.
Pelaksanaan  MTU  bordir  di Desa Wonokoyo oleh UPT Pelatihan Kerja  Pasuruan  terdiri  dari:  (1) pembukaan MTU bordir, diikuti oleh peserta MTU, kepala desa, sekretaris desa,  dan  pegawai  UPT  Pelatihan Kerja  Pasuruan  beserta  instruktur bordir,  (2)  kegiatan  MTU  bordir, terdapat  beberapa  faktor  pendukung meliputi: (a) kurikulum MTU bordir, dibuat  oleh  instruktur  bordir  yang berisi  pokok  bahasan  pelatihan bordir,  dengan  adanya  kurikulum instruktur dapat mempersiapkan segala  bahan,  alat  dan  media  MTU bordir serta mengetahui capaian yang dimiliki  oleh  peserta  MTU  bordir,
(b)  instruktur  MTU  bordir,  bertugas sebagai pelatih dengan menyampaikan  materi  MTU  kepada peserta.  Instruktur  dalam  proses pelaksanaan  MTU  bordir  memiliki kepribadian yang baik dengan peserta  seperti  memotivasi  peserta, bersahabat  dengan  peserta,  dan sabar,  (c)  peserta  MTU  bordir mengikuti  proses  rekruitmen  yang dilakukan oleh pihak Desa Wonokoyo Kecamatan Beji Kabupaten  Pasuruan.  Syarat  peserta untuk  mengikuti  MTU  Bordir  hanya faktor  usia,  (d)  pendekatan  yang dilakukan  instruktur  menggunakan secara mandiri/individu kepada peserta dan pendekatan belajar terstruktur.  Metode  yang  digunakan
oleh  instruktur  yakni  ceramah,  tanya jawab,  curah  pendapat,  diskusi, demonstrasi, praktik, dan penugasan, (e)  media  yang  digunakan  oleh instruktur yakni media suara
langsung,  media  cetak,  papan  tulis, gambar  diam  dan  obyek  nyata. Selain  itu  media  pandang  yang digunakan  instruktur  yakni  gambar dan  grafik,  (f)  sarana  dan  prasarana MTU  bordir  yakni  alat,  bahan, modul,  media,  dan  fasilitas  peserta dipersiapkan oleh pihak UPT Pelatihan Kerja Pasuruan. Sedangkan tempat  dan  peserta  MTU  bordir dipersiapkan oleh pihak Desa Wonokoyo,  dan  selanjutnya  (3) penutupan MTU bordir, dihadiri oleh peserta  MTU  bordir,  kepala  desa, sekretaris desa, pegawai UPT
Pelatihan Kerja Pasuruan.
Evaluasi  MTU  bordir  terdiri dari evaluasi peserta MTU bordir dan evaluasi program MTU  bordir. Evaluasi peserta MTU bordir dilakukan  untuk  mengetahui  capaian dari  peserta  MTU  bordir.  Penilaian pada MTU bordir dengan menggunakan  tes  tulis,  pemberian tugas,  penilaian  hasil  praktik  bordir, dan  penilaian  sikap  peserta  MTU bordir  dan  peserta  yang  telah  lulus MTU bordir mendapatkan sertifikat.
Evaluasi program MTU bordir  untuk    mengetahui  kepuasaan peserta MTU bordir tehadap program MTU,  untuk  memperbaiki  atau mempertahankan program MTU bagi UPT  Pelatihan  Kerja  Pasuruan  serta untuk  kegiatan  akreditasi  sehingga mendapatkan sertifikat ISO. Kuesioner yang dibuat berupa kuesioner  tertutup  yakni  pernyataan tentang kinerja instruktur serta sarana  dan  prasarana  yang  telah menyediakan option ,  dan  terdapat pertanyaan tentang pelaksanaan
MTU  bordir  yang  dapat  dijawab
secara  bebas  oleh  peserta  MTU. Prosedur  pengisian  kuesioner  MTU bordir  yakni  kuesioner  disebarkan kepada  peserta  kemudian  peserta mengisi kuesioner selanjutnya kuesioner dikumpulkan kembali. Saran Berdasarkan  kesimpulan  di atas  dapat  dikemukakan  beberapa saran  sebagai  berikut:  (1).  Pengelola UPT Pelatihan Kerja Pasuruan diharapkan mempertahankan tahapan persiapan,  pelaksanaan  dan  evaluasi MTU, dan (2).  Instruktur MTU UPT Pelatihan Kerja Pasuruan mempertahankan pelaksanaan program  MTU  bordir  di  Desa Wonokoyo Kecamatan Beji Kabupaten  Pasuruan  pada  program MTU lainnya. DAFTAR RUJUKAN Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta Arifin, Z. 2009. Evaluasi Pembelajaran . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Basleman,  A  &  Mappa,  S.  2011. Teori  Belajar  Orang  Dewasa . Bandung: PT Remaja Rosdakarya Buckley,  R  &  Jim,  C.  2009. The Theory & Practice Of Training . London: Kogan Page
Dirjen  Pembinaan  Pelatihan  dan Produktivitas.  2009. Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Sub Bidang Metodologi Pelatihan Kerja (Memilih Sumberdaya  Pelatihan  Untuk Penyusunan Program Pelatihan) . Jakarta: Departemen  Tenaga  Kerja  dan Transmigrasi R.I Direktorat  Pembinaan  Kursus  dan Pelatihan. 2012. Standar Kompetensi  Lulusan  Bordir .
Jakarta:  Direktorat  Jenderal
Pendidikan  Anak  Usia  Dini Nonformal dan Informal . 2015. Kursus dan Pelatihan Bordir  Jenjang  3  Berbasis . Jakarta:  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Anak  Usia  Dini Nonformal dan Informal .  2014. Standar  Kompetensi Lulusan  (SKL)  Kursus  dan Pelatihan  Bordir  Level  III Berbasis .  Jakarta:  Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia
Dini Nonformal dan Informal Harnani,  F.I.  2010. Mobile  Training Unit (MTU) dan Tata Kelolanya  sebagai  Salah  Satu Model  Peluncuran  Program Pendidikan Luar Sekolah . Skripsi Tidak Diterbitkan: Universitas Negeri Malang. Hasibuan,  M.S.  2005. Manajemen Sumebr Daya Manusia . Jakarta. Bumi Aksara Kamil,  M.  2012. Model  Pendidikan dan  Pelatihan  (Konsep  dan Aplikasi) . Bandung: Alfabeta Latuheru, J.D. 1988. Media Pembelajaran  Dalam  Proses Belajar-Mengajar  Masa  Kini . Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Mangkunegara, A.P. 2003. Perencanaan dan Pengembangan  Sumber  Daya Manusia .  Bandung:  PT  Refika
Aditama Mappa,  S  &  Basleman,  A.  1994.
Teori  Belajar  Orang  Dewasa .
Jakarta:  Direktorat  Jenderal Pendidikan Tinggi.
Marzuki,  M.S.  2012. Pendidikan Nonformal Dimensi dalam Keaksaraan Fungsional, Pelatihan dan Andragogi (M.G.  Waseso,  Ed).  Bandung: PT Remaja Rosdakarya Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Republik
Indonesia. Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Berbasis  Kompetensi .  Jakarta: Tanpa Penerbit
Mudjiman,  H.  2011. Manajemen Pelatihan  Berbasis  Belajar
Mandiri .  Yogyakarta:  Pustaka
Belajar Satori,  D.  &  Aan,  K.  2013. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: CV Alfabeta Sudjana, D. 2006. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah . Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2013. Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: CV Alfabeta
Sujana,  N  &  Rivai,  A.  2010. Media
Pengajaran .  Bandung:  Sinar Baru Algensindo Suparna. 2005. Manajemen Pelatihan . Malang: Elang Mas Triyana,  Y.F.  2012. Tips  Merintis dan Mengelola Berbagai
Lembaga  Kursus .  Jogjakarta:
Laksana