58
Akuntan  memiliki  peran  kunci  dalam perekonomian global, yakni untuk menyediakan  informasi  keuangan  melalui pengolahan data-data aktivitas bisnis menjadi  informasi  strategis  manajerial  dan keuangan.  Secara  garis  besar  profesi akuntansi dapat digolongkan menjadi akuntan eksternal, akuntan internal, akuntan  pemerintah  dan  akuntan  pendidik. Profesi akuntan perlu mencermati perkembangan  kondisi  bisnis  yang  sangat dinamis  agar  dapat  selalu  beradaptasi dengan baik. Dalam melaksanakan pekerjaan  sebagai  penyedia  informasi keuangan tersebut, akuntan perlu mempersiapkan  diri  dalam  menghadapi kondisi  VUCA  (volatility,  uncertainty, complexity,  ambiguity)  yang  semakin dengan memperkaya kecakapan diri sebagai profesi akuntan.
Association  of  Chartered  Certified Accountants (ACCA) pada 2016
menyatakan bahwa pada dekade selanjutnya, profesi akuntan akan
berevolusi  signifikan  dan  akuntan  harus mampu  berkolaborasi  dengan  teknologi dan  berfikir  lebih  strategis  (Sumarna, 2020b). Akan tetapi terdapat isu mengenai kesenjangan yang signifikan antara keterampilan  yang  dibutuhkan  untuk berkolaborasi dengan teknologi dan kemampuan akuntan saat ini (accounting.binus.ac.id,  2020),  termasuk lulusan  universitas  dengan  program  studi yang  kurang  berorientasi  pada  teknologi dan  wawasan  ke  depan.  Selama  setengah abad  terakhir,  kesenjangan  keterampilan telah menyebabkan banyak talenta akuntan  dan  keuangan  dipandang  tidak memadai  oleh  pemberi  kerja  untuk  posisi yang  ditawarkan  mulai  dari  tingkat pemula  hingga  chief  financial  officer (Wijayana, 2018). Kesenjangan ini menempatkan  peran  akuntan  dalam  posisi yang semakin rentan.
Empat  tren  transformasi  digital yang  berdampak  langsung  dengan  kinerja akuntan sebagai imbas terjadinya revolusi

## Enrichment Information Profesi Akuntan Di Era Digitalisasi Kepada Ikatan Mahasiswa Akuntansi Indonesia Riau
JULITA 1* ; NASRIZAL 2 ; NITA WAHYUNI 3
Universitas Riau
Kampus Bina Widya KM. 12,5, Simpang Baru, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28293 *E-mail : julita@lecturer.unri.ac.id (korespondensi)
Abstract : The  activity  aims  to  educate  accounting  students  about  information  enrichment regarding  optimizing  the  role  of  the  accounting  profession  in  the  era  of  the  industrial revolution 4.0 and the challenges of society 5.0.  This activity is a benchmark for students to complete their competence in meeting the requirements of the world of work in the future. The target  is  accounting  students  who  are  gathered  in  the  Indonesian  Accounting  Student Association (IMAI) Riau in order to understand the skill criteria needed by the world of work. The method used is to identify and analyze an overview of the challenges and developments in the  accounting  profession  in  the  world  of  work  with  direct  debriefing  through  exposure  to accountant profession material, namely public accountants and non-public accountants. The level  of  success  is  the  understanding,  knowledge  and  enthusiasm  of  students  to  prepare themselves  to  become  professional  accountants.  Information  about  the  development  of  the accounting profession is available and can be prepared with various knowledge and soft skills before  graduating  and  plunging  into  society.  And  can  work  independently  with  their professional  abilities.  This  training  activity  is  a  pilot  project  that  is  expected  to  be sustainable.
Keywords: Enrichment, Information, Accounting, Digitalization, IMAI
industri  4.0  adalah Artificial  Intelligence , Blockchain,  Cyber  Risk  dan  Big  Data Analytics.  Hal  ini  membuat  data  akuntansi di  masa  depan  berbasis  cloud  sehingga pekerjaan akuntansi menjadi bersifat efisien  dan  mobile.  Informasi  keuangan non-tradisional terintegrasi ke dalam sistem modern  sehingga  peran  akuntansi  berubah secara  radikal.  Perkembangan  ini  diduga kuat  akan  menjadikan  peran  akuntan  tidak dibutuhkan lagi. Saat ini setidaknya 15 juta pekerjaan  akan  lepas  kepada  orang-orang yang  menguasai  teknologi.  Diprediksi sekitar  59%  pemilik  usaha  kecil  tidak membutuhkan  Akuntan  dalam  10  tahun  ke depan.  Konsep  reporting  analisis  yang selama  ini  menjadi  kekuatan  akuntan  dan dipercaya  tidak  akan  tergantikan  oleh mesin,  saat  ini  mengalami  perubahan dengan kehadiran AI ( Artificial Intelligence ).  Sering  kita  dengar  bahwa salah  satu  profesi  yang  bisa  tergantikan oleh  teknologi  adalah  profesi  Akuntan, (Julita, 2021).
Artificial  Intelligence merupakan salah  satu  bidang  ilmu  yang  mempelajari konsep  konsep  mutahir  untuk  melakukan kalkulasi secara cerdas (Singh & Sukhvinder, 2010). Berbagai kalkulasi yang dilaksanakan dengan menerapkan AI dilakukan  untuk  menghasilkan  sistem komputerisasi  yang  aman,  mudah,  efektif dan  efesien  bagi  user,  dan  juga  membantu untuk  menganalisis  suatu  masalah  yang perlu  dicari  penyelesaiannya.  Tetapi,  pada dasarnya  masih  banyak  pro  dan  kontra didalam  pengimplementasian  AI  dalam bidang  akuntansi  karena  informasi  yang masih  belum  memadai.  (Saraswati  & Nugroho,2021)
Menurut Brand (2019), Chief Executive  of  Association  of  Chartered Certified  Accountants dalam  wawancara ekslusifnya  mengungkapkan  bahwa  skill akuntansi yang dibutuhkan saat ini berbeda dari  10  tahun  yang  lalu  dan  akan  berubah lebih cepat seiring berkembangnya teknologi.  Skill  akuntansi  yang  dibutuhkan tersebut  adalah:  (1) Technical  and  ethical competencies,
(2)
Intelligence, (3)
Creativity,  (4)      Digital  quotient,  (5) Emotional Intelligence, (6) Vision dan (7) Experience .  Penelitian  Rosmida  (2019), menunjukkan  bahwa  akuntan  harus  mulai melakukan peningkatan kompetensi bidang  akuntansi  dan  informasi  teknologi agar  dapat  bersaing  di  era  revolusi industri  4.0  dan  masyarakat  5.0.  Adapun keahlian  lain  yang  harus  dimiliki  akuntan dalam  menyongsong  revolusi  industri  4.0 adalah  kemampuan  berpikir  secara  kritis dan  analitis  (Sumarna,  2020).  Selain  skill dan  kompetensi,  hal  terpenting  lainnya yang  harus  dimiliki  seorang  akuntan  baik dari  tahun  sebelumnya  hingga  sekarang adalah  perilaku  etis  (Puspitasari  et  al., 2019).  Terdapat  8  prinsip  etika  akuntan yang  tercantum  dalam  kode  etik  akuntan Indonesia,  yaitu  tanggung  jawab  profesi, kepentingan publik, integritas, objektivitas, kompetensi dan kehati-hatian professional, kerahasiaan, perilaku profesional dan standar teknis.
Dalam  era  digitalisasi,  selain meningkatkan  skill  dan  kompetensi  di bidang  akuntansi,  akuntan  juga  harus berkolaborasi  dengan  bidang  ilmu  selain akuntansi.  Akuntan  harus  beradaptasi dengan cepat baik pengetahuan, kompetensi,  penguasaan  teknologi,  minat belajar  ataupun  agar  kondisi  dan  potensi teknologi  saat  ini  tidak  menggantikan peranan  dan  fungsinya  (Bariyyah  et  al., 2021). Dinamika perkembangan teknologi dan  profesi  akuntan  menjadi  tantangan bagi perguruan tinggi yang akan meluluskan  tenaga-tenaga  yang  akan bekerja  di  bidang  akuntansi.  Terkait dengan hal tersebut, enrichment information  mengenai  pengetahuan  dan kemampuan  kepada  mahasiswa  akuntansi dalam konteks kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  (PKM)  yang  menjadi salah  satu  darma  pendidikan  penting untuk dilakukan.
Kegiatan  PKM  ini  dilakukan  oleh akademisi Jurusan Akuntansi FEB Universitas Riau kepada mahasiswa akuntansi  yang  tergabung  dalam  Ikatan Mahasiswa  Akuntansi  Indonesia  Riau
60
agar  mendapat  gambaran  tantangan  dan perkembangan  profesi  di  bidang  akuntansi yang  akan  mahasiswa  hadapi  dalam  dunia kerja.  Selain  itu,  kegiatan  PKM  ini  dapat digunakan  sebagai  tolok  ukur  bagi  para mahasiswa dalam melengkapi
kompetensinya  untuk  memenuhi  beberapa persyaratan  dalam  dunia  pekerjaan  di  masa mendatang.
Untuk itu, sebagai upaya meningkatkan kesiapan untuk berubah pada era  digitalisasi  ini  khususnya  bagi  profesi akuntansi,  sangat  penting  untuk  mengkaji kriteria kecakapan apa saja yang dibutuhkan  oleh  profesi  akuntansi  pada era digitalisasi  ini.  Oleh  sebab  itu,  diperlukan sebuah  program  yang  bisa  memberi masukan bagi Perguruan Tinggi, Dosen dan Mahasiswa  bersifat  aplikatif,  memiliki output  yang  terukur  dan  jelas.  Dalam konteks  program  pengabdian  ini,  program yang  akan  dilakukan  untuk  menyelesaikan persoalan tersebut adalah memberi Enrichment Information Profesi Akuntan di Era  Digitalisasi  Kepada  Ikatan  Mahasiswa Akuntansi Indonesia.

## METODE
Metode  penerapan  yang  digunakan dalam kegiatan ini adalah metode pembekalan langsung untuk mengidentifikasi dan  menganalisis  gambaran  bagaimana tantangan  dan  perkembangan  profesi  di bidang  akuntansi  yang  akan  mahasiswa hadapi  dalam  dunia  kerja,  dan  memberikan edukasi  berupa  enrichment  information kepada mahasiswa akuntansi  yang tergabung dalam Ikatan Mahasiswa
Akuntansi Indonesia  Simpul  Riau  terkait  dengan optimalisasi  peran  profesi  akuntan  pada  era revolusi industri 4.0 dan tantangan masyarakat  5.0.  Kegiatan  dilaksanakan secara luring dalam 3 (tiga) tahapan.

## Tahap Persiapan Kegiatan
Tahapan persiapan yang paling utama adalah  merancang  alur  pengayaan  informasi akuntansi  untuk  profesi  akuntansi  pada  era digitalisasi. Berikut alur pengayaan informasi yang  akan  diberikan  kepada  mahasiswa:  era
digitalisasi  Revolusi  industri  4.0,  Peluang dan  Tantangan  Profesi  Akuntan  di  Era Revolusi
Industri 4.0, Mahasiswa Akuntansi  di  Era  Revolusi  Industri  4.0, Profesi Akuntan di era digitalisasi.

## Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Setelah  tahap  persiapan,  dilakukan tahap  pelaksanaan/implementasi  kegiatan pengabdian  dengan  agenda  pelatihan. Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  sistem klasikal.  Pelaksanaan  pelatihan  dilakukan dalam  tiga  tahapan.  Tahap  pertama, dilakukan  paparan  materi  dan  diskusi terkait  dengan  era  digitalisasi  Revolusi industri 4.0, Peluang dan Tantangan Profesi Akuntan di Era Revolusi Industri 4.0. Pada tahap  kedua  materi  yang  disampaikan adalah  terkait  dengan  posisi  Mahasiswa Akuntansi  di  Era  Revolusi  Industri  4.0. Tahap  ketiga  dari  kegiatan  pelatihan  ini adalah  profesi  akuntan  di  era  digitalisasi. Selanjutnya  dilakukan  diskusi  dengan peserta  mengenai  pandangan  dan  kesiapan mereka  dalam  menghadapi  dunia  kerja  dan profesi  saat  lulus  dari  kampus  masing- masing.

## Tahap Evaluasi
Peserta dievaluasi secara lisan untuk mengetahui tingkat pemahaman dari materi yang  telah  diberikan  melalui  tanya  jawab dan penyelesaian kasus yang ditemui dalam keseharian mereka dalam mengikuti perkuliahan. Tim pengabdian juga memberikan  waktuuntuk  konsultasi  secara online kepada  mahasiswa  jika  memerlukan konsultasi  lanjutan  dalam  memilih  karir masa depan.

## Teknik Penyelesaian Masalah
Terdapat  beberapa  hal  yang  perlu dilakukan  sebagai  usaha  penyelesaian masalah yaitu sebagai berikut.
Perlunya  mendapatkan  informasi  mengenai peran  akuntan  pada  masa  depan  di  era digitalisasi dan Revolusi industri 4.0.
Perlunya  mendapatkan  informasi  mengenai harapan  mahasiswa  ke  depan  dalam pemilihan karirnya.

## HASIL
Hasil sebagai bentuk realisasi pemecahan masalah dalam kegiatan pengabdian ini adalah sebagai berikut.
a. Sikap Profesional yang Harus Dikembangkan  mahasiswa  Akuntansi  di Era Revolusi Industri 4.0
b. Memiliki sertifikasi dari Profesi
c. Membuat  orientasi  tujuan  yang  sesuai dengan  kemampuan  sebagai  seorang akuntan profesional, termasuk menguasai bidang teknologi informasi.
d. Membuat manajemen waktu.
e. Selalu up  to  date untuk  mendapatkan informasi terkini dalam bidang akuntansi untuk  menyelesaikan  pekerjaan  dan menganalisis  masalah  dengan  cepat, tepat, dan akurat.
f. Menggunakan software untuk memaksimalkan kinerja sehingga bekerja  tidak  lagi  memasukkan  data secara manual.
g. Akuntan  masa  depan  perlu  investasi pada pengembangan digital skills , menerapkan  prototype  teknologi  baru, pendidikan berbasis international certification dan digital  skills ,  responsif terhadap industri, bisnis dan
perkembangan teknologi, kurikulum dan pembelajaran  berbasis human-digital skills .
h. Awareness , akuntan perlu menjadi aware terhadap perkembangan revolusi industri 4.0  dengan  melihat  kesempatan  yang muncul.  Banyak  bisnis-bisnis  yang  ada baru  menyadari  potensi  perkembangan, contoh  di  Jerman,  80%  perusahaan memiliki  agenda  revolusi  industri  4.0, Cina memiliki 60% building knowledge .
i. Education, memilih  kurikulum  yang relevan  untuk  menyesuaikan  dengan konektivitas digital.
Contohnya pengetahuan  tentang  efek  sosial  dari intelligent  systems.  Mengikuti  pelatihan tertentu  seperti  koding,  manajemen informasi dalam shared platforms, keperluan  real-time  accounting  pada stakeholders.
j. Professional Development untuk peningkatan  kinerja  profesi  beserta
program pengembangan profesional.
k. Reaching  Out untuk  membangun konektivitas  antara engineers dan akuntan  agar  informasi  akuntansi  bisa didapat dan dijaga dengan baik.

## PEMBAHASAN Gambaran Umum Sasaran
Khalayak sasaran kegiatan pengabdian  ini  adalah  para  mahasiswa akuntansi  yang  tergabung  dalam  Ikatan Mahasiswa  Akuntansi  Indonesia  Simpul Riau.  Saat  ini  di  Riau  ada  6  PTN,  10 Universitas  Swasta,  28  Sekolah  Tinggi,  27 Akademi,  5  Politeknik  dan  2  Lembaga Pendidikan.  Provinsi  Riau  adalah  provinsi di  Indonesia  dengan  ibu  kota  Pekanbaru dan  kota  besarnya  adalah  kota  Dumai. Provinsi ini terdiri dari 10 kabupaten dan 2 kota  dengan  166  kecamatan  dan  1.847 kelurahan/desa. Mahasiswa yang ikut dalam pembekalan  ini  berasal  dari  6  (enam) Perguruan  Tinggi  besar  yaitu  Universitas Riau, Universitas Lancang Kuning, Universitas  Islam  Negeri  Sutan  Syarif Qasim,  Universitas  Muhamadiyah  Riau,
Universitas Pasir Pangarayan, dan
Politeknik Caltex Riau.
Revolusi  industri  4.0  dipicu  oleh perkembangan  pesat  di  bidang  teknologi komunikasi, informasi dan pandemi. Society  5.0  lahir  sebagai  respon  terhadap industri  4.0  yang  didominasi  oleh  mesin dalam seluruh aspek aktivitas manusia yang dapat  menimbulkan  permasalahan  sosial dan  hilangnya  humanisme.  Empat  trend transformasi  yang  berdampak  langsung dengan  kinerja  akuntan  sebagai  imbas terjadinya  revolusi  industri  4.0  adalah Artificial  Intelligence,  Blockchain,  Cyber Risk dan Big Data Analytics .
Akuntansi  di  masa  depan  membuat data  akuntansi  berbasis cloud sehingga pekerjaan akuntansi menjadi bersifat efisien dan mobile .  Informasi  keuangan  non- tradisional  terintegrasi  ke  dalam  sistem modern  sehingga  peran  akuntansi  berubah secara  radikal.  Perkembangan  ini  diduga kuat  akan  menjadikan  peran  akuntan  tidak dibutuhkan lagi. Saat ini setidaknya 15 juta
62
pekerjaan  akan  lepas  kepada  orang-orang yang menguasai teknologi. Diprediksi sekitar 59% pemilik usaha kecil tidak membutuhkan Akuntan  dalam  10  tahun  ke  depan.  Konsep reporting  analisis  yang  selama  ini  menjadi kekuatan  akuntan  dan  dipercaya  tidak  akan tergantikan  oleh  mesin,  saat  ini  mengalami perubahan  dengan  kehadiran  AI  ( Artificial Intelligence ). Sering kita dengar bahwa salah satu  profesi  yang  bisa  tergantikan  oleh teknologi adalah profesi Akunta.

## Potensi  Pengayaan  Informasi  Profesi Akuntan
Profesi  akuntan  sudah  berumur  600 tahun  sejak  Luca  Pacioli  - the  Father  of Accounting menerbitkan buku tentang double-entry  accounting dan  telah  melalui berkali-kali  macam  perubahan  ( disruption ), tetapi  tetap  masih  dapat  menunjukkan eksistensinya hingga sekarang. Siklus akuntansi  dari  dahulu  sampai  sekarang  itu sama,  hanya  metodenya  saja  yang  semakin canggih. Professional judgement dari akuntan  tetap  diperlukan  agar  pencatatan transaksi  sesuai  dengan  standar.  Pesatnya pertumbuhan  bisnis  berbasis  digital  dan artificial  intelligent justru  akan  membuka lebar peluang akuntan untuk menjadi advisor di  perusahaan  karena  esensi  dari  akuntan adalah business communicator .
Dari  sisi  akuntan  yang  bekerja  di perusahaan,  beberapa  hal yang  harus dipersiapkan oleh akuntan dalam menghadapi  masa  depan,  yakni technical knowledge,  learning  ability,  adaptive & agile,  positive  mindset,  dan resilience . Akuntan  bukan  lagi  menjadi  seseorang  di back office , tetapi harus menjadi partner dari perusahaan dan menjadi bagian dari company’s main support system .
Tujuan  yang  hendak  dicapai  dari kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman mahasiswa akuntansi  akan  perubahan  peran  akuntan dalam  masa  revolusi  industri  4.0.  Sesuai dengan  temanya,  pengabdian  ini  bertujuan untuk memberikan wawasan dan pengetahuan  kepada  masyarakat,  khususnya generasi  milenial,  mengenai  perkembangan
profesi  akuntansi  saat  ini  dan  persiapan untuk  menghadap  masa  depan  yang  penuh dengan tantangan perubahan.

## Teknik Penyelesaian Masalah
Penyelesaian  masalah  dilakukan dengan memberikan pelatihan sesuai dengan jadwal yang disusun dalam tahapan di  atas  yaitu  perlunya  mendapatkan informasi  mengenai  peran  akuntan  pada masa depan di era digitalisasi dan Revolusi industri  4.0  dan  mendapatkan  informasi mengenai  harapan  mahasiswa  ke  depan dalam pemilihan karirnya. Terdapat beberapa hal yang ditekankan sebagai usaha penyelesaian masalah yaitu sebagai berikut.
a. Para  akuntan  di  era  digital  tidak  boleh memandang  sebelah  mata  dampak  dari teknologi,  dan  perlu  menguasai  data non-keuangan  seperti  data  analysis, information  technology  development, dan  leadership  skills.  Dampak  dari revolusi  industri  menimbulkan  banyak anggapan  bahwa  profesi  akuntan  akan tergantikan dengan adanya big data dan cloud  computing . Justru  dengan  adanya big  data dan cloud  computing akan memudahkan  pekerjaan  para  akuntan. Akuntan dapat berinovasi untuk menghadapi perkembangan jaman, meningkatkan  efisiensi  dan  efektifitas perusahaan tempat mereka bekerja.
b. Program  Studi  Akuntansi  memiliki asosiasi  atau  organisasi  yang  bernama Ikatan Akuntan  Indonesia (IAI) sebagai wadah  sertifikasi  bagi  profesi  Akuntan Profesional.  Ketika  sedang  menempuh pendidikan  di  kampus  harus  aktif berorganisasi  khususnya  yang  masih berkaitan dengan Akuntansi.
c. IAI  menyiapkan  Akuntan  Profesional Indonesia  khususnya  generasi  milenial dalam  menghadapi  Revolusi  Industri 4.0  dengan  memberikan  ujian  CA mencakup  mata  ujian  sistem  informasi dan pengendalian internal dengan kondisi  kekinian  (teknologi  dan  proses bisnis yang relevan) sehingga diharapkan  dapat  membekali  Akuntan pada masa depan.
63
d. Syarat  menjadi  Akuntan  Profesional harus  mempunyai  sertifikasi  dan  lulus ujian  CA,  berpengalaman,  mengikuti pendidikan  profesional  berkelanjutan, memahami  standar  profesi,  mempunyai ethics,  dan  berkontribusi  dalam  anggota asosiasi profesi.
e. Integritas  merupakan  hal  utama  yang harus dijaga oleh setiap Akuntan Profesional untuk kehormatan diri, profesi, dan kemaslahatan bangsa.
Kinerja  Akuntan  Profesional  berdampak terhadap  keberlanjutan  dunia  usaha  & stabilitas perekonomian
sehingga profesionalisme Akuntan harus senantiasa  dijaga  dengan  menunjukkan kinerja & integritas tinggi.
(A) (B)
(C) Gambar 1. Poster kegiatan pelatihan (A) Pelaksanaan kegiatan pelatihan (B) Foto
bersama (C)
Solusi Enrichment  Information Profesi Akuntan
Realisasi  pemecahan  masalah  dalam kegiatan  pengabdian  ini  adalah  sebagai berikut.
a. Untuk mempertahankan profesi akuntan, seorang  akuntan  harus  juga  memahami tentang  penggunaan  teknologi.  Seorang akuntan  perlu  menyiapkan  aplikasi mobile bagi  kliennya,  sehingga  dapat
mengakses  data  bisnis  melalui gadget untuk mengelola data korporasi berbasis digital.
b. Seorang  akuntan  perlu  berpikir  kritis dan sistematik serta memiliki kemampuan literasi data yaitu
membaca, menganalisis dan
menggunakan  informasi  dalam format big  data dan  literasi  teknologi  yaitu memahami  cara  kerja  mesin  sebagai Artificial Intelligence (AI).
c. Hal yang harus dilakukan oleh Akuntan pada  generasi  milenial  dan  gen  Z diantaranya adalah memperkuat keahlian  ( mastering  skills ),  membuka wawasan ( opening mind ), dan menanamkan  nilai  dan  etika  yang  kuat ( instilling  strong  values  &  ethics )
untuk  bertahan  menghadapi  perubahan dan terus memberikan kontribusi terhadap peradaban.
d. Akuntan  merupakan  profesi  strategis yang  memerlukan longrange  vision agar  tidak  hanya  andal  dengan  data historis namun juga berpandangan jauh ke depan. Perubahan peran Akuntan ke depan diantaranya adalah akuntan lebih berperan untuk providing insights from data,  becoming  an  advisor,  partnering with  technology ,  dan expanding  into new areas .
(a) (b)
64
(c)
Gambar 2. (a) Perubahan peran akuntan pada masa depan (b) Merespon masa depan (c)
Blueprint profesi akuntan

## Tingkat Ketercapaian Kegiatan
Enrichment  Information yang  kami lakukan  bertujuan  untuk  membuka  wawasan para mahasiswa akuntansi dalam mempersiapkan diri. Kampus sebagai penyedia  lulusan  akuntansi  memiliki  peran penting  di  sini,  karena output dari  kampus inilah  yang  akan  menjadi  input  bagi organisasi  yang  membutuhkan  ( employer ). Kurikulum  yang  disusun  harus  selalu menyesuaikan  diri  dengan  perkembangan terkini.  Jadi  sangat  dimungkinkan  sekali kurikulum  berubah  setiap  saat.  Tidak  hanya dengan hardskill (ilmu akuntansi), mahasiswa  juga  harus  diperlengkapi  dengan softskill , seperti organizational skill, communication  skill,  negotiation  skill ,  atau kemampuan lainnya (bahasa dan kemampuan komputer).
Tenaga  pengajar  yang  menjadi liver dalam  proses  transfer  of  knowledge  di kampus juga harus dibenahi, diperlukan studi lanjut (S2 dan S3 atau bahkan post-doctoral ), penelitian yang berkesinambungan, company visit ,  juga  keharusan  mengikuti  seminar tentang topik-topik terkini, sehingga pengajaran  yang  akan  disampaikan  kepada mahasiswa  juga  relevan  dengan  kondisi terkini.  Harapannya  ketika  mahasiswa  lulus dapat  langsung  bekerja  dengan  berbekal pengetahuan ter-update.
Perkembangan teknologi adalah keniscayaan, digitalisasi merambah di semua sektor,  tak  terkecuali  di  bidang  akuntansi, maka  para  pemangku  kepentingan  terhadap akuntansi harus adaptif mengikuti perkembangan  tersebut.  Lulusan  akuntansi
yang  hanya  menguasai  pengetahuan  dasar akuntansi tentunya tidak bisa terlena begitu saja,  justru  mereka  harus  was-was  karena banyak  orang  yang  memiliki  kualifikasi yang  sama  seperti  itu.  Dibutuhkan  lulusan yang  menguasai  lebih  dari  sekedar  ilmu akuntansi,  yaitu  yang  fit  dengan  kebutuhan marketplace  saat  ini,  seperti  teknologi informasi, data science, komunikasi, bahasa asing, dan soft skill lainnya.

## SIMPULAN
Peran Akuntan dapat memberi andil dalam  penyusunan strategic  response . Akuntan  yang  memahami  perkembangan teknologi  akan  tahu  apa  perkembangan teknologi terkini dan membantu perusahaan membangun strategic  response .  Di  area value  creation ,  akuntan  bisa  menggunakan Big Data, Data Analytics untuk membangun  organisasi  lebih  Agile.  Selain itu,  Akuntan  juga  bisa  berperan  dalam structural  changes ,  membantu  organisasi memanfaatkan teknologi terbaru
Memilih jurusan akuntansi merupakan  langkah  awal  yang  tepat  bagi mahasiswa  yang  memiliki  cita-cita  berkarir di bidang keuangan.  Ada beberapa prospek atau  lowongan  kerja  yang  bisa  didapatkan seorang  lulusan  akuntansi.  Mulai  dari menjadi  seorang  akuntan  hingga  internal auditor.  Rata-rata  gaji  seorang  akuntan pemula  dengan  pengalaman  kurang  dari satu  tahun  bisa  mencapai  Rp78  juta/tahun. Lebih dari itu, jika memiliki kualifikasi dan keterampilan  yang  handal,  maka  jenjang karir  akan  jauh  lebih  cepat.  Posisi  yang akan  peroleh  pun  akan  semakin  tinggi, begitu  pula  dengan  gaji  yang  akan didapatkan.  Seorang  akuntan  profesional dengan pengalaman lebih dari 10 tahun bisa memperoleh  gaji  rata-rata  Rp360  juta  per tahun. Hal ini karena tugas yang dikerjakan oleh akuntan begitu krusial dan berhubungan  erat  dengan  kemajuan  sebuah perusahaan.

## DAFTAR RUJUKAN
Accounting.binus.ac.id.  (2020).  Akuntansi dan  revolusi  industri  4.0:  sebuah tantangan  profesi  akuntan  di  era digitalisasi. https://accounting.binus.ac.id/2020/ 05/11/akuntansi-danrevolusi- industri-4-0-sebuah-tantangan- profesi-akuntan-di-era-digitalisasi/
Aditya,  M.  R.,  &  Hasibuan,  A.  B.  (2020). Pengaruh Persepsi, Gender dan Tipe
Kepribadian  Mahasiswa  Terhadap Pemilihan Karir Mahasiswa Akuntansi  sebagai  Akuntan  Publik (Studi Kasus pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Darma Persada). WACANA EKONOMI
(Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Akuntansi) , 19(1), 43–57. https://doi.org/10.22225/we.19.1.15 79.43-57 Alao,  B.  (2019).  An  Assessment  of  How Industry 4.0 Technology is Transforming  Audit  Landscape  and Business Models. International
Journal  of  Accounting,  Finance, Management  Research  (IJAAFMR ), 3(10), 15–20. https://www.researchgate.net/public ation/337021641
Alhadar,  M.  A.  (2013).  Faktor-Faktor  Yang
Mempengaruhi Pemilihan Karir
Sebagai  Akuntan  Publik  (Studi Empiris  pada  Mahasiswa  Akuntansi dan  PPAk  Universitas  Hasanuddin). Skripsi , 1–105.
Bariyyah,  S.,  Okfitasari,  A.,  &  Meikhati,  E.
(2021).  Profesi  akuntan  di  era  new normal. Jurnal  Bisnis  Manajemen Akuntansi , 1(1), 8–14.
Bierstaker,  J.  L.,  Burnaby,  P.,  &  Thibodeau,
J. (2001). The impact of information technology on the audit process: An assessment of the state of the art and implications for the future.
Managerial Auditing Journal , 16(3), 159–164. https://doi.org/10.1108/026869001 10385489 Brand,  Helen.      2019.      Future      of AccountingProfession & choosing  ACCA  course  in  India. Diakses dari
https://www.youtube.com/ watch?v=eXBeRZDbi-U
Juliansah,  A.,  &  Suryaputri,  R.  V.  (2016). Analisis  Terhadap  Faktor-Faktor Yang  Mempengaruhi  Wajib  Pajak Orang  Pribadi  Yang  Melakukan Pekerjaan Bebas Untuk Membayar Pajak. Jurnal  Akuntansi  Trisakti (e-Journal)  Volume.  3  Nomor.  2 September  2016.  September,  113– 134.
Julita.  (2021).  Reka  Cipta  Akuntan  dan
Industri Teknologi: Benarkah Profesi  Akuntan  akan  Punah? Diakses dari https://batamnow.com/reka-cipta- akuntan-dan-industri-teknologi- benarkah-profesi-akuntan-akan- punah/
Lukman,  H.,  &  Juniati,  C.  (2017).  Faktor Yang  Pengaruhi  Pemilihan  Karir Sebagai  Akuntan  Publik  Bagi
Mahasiswa  Pts  Wasta  Dengan Pendekatan Reasoned Action
Model. Jurnal  Akuntansi ,  20(2),
202.
https://doi.org/10.24912/ja.v20i2.5
4
Mansour,  E.  M.  (2016).  Factors  Affecting
the Adoption of Computer
Assisted  Audit  Techniques  in Audit  Process:  Findings  from
Jordan. Business  and  Economic Research , 6(1), 248. https://doi.org/10.5296/ber.v6i1.89 96
66
Merdekawati, D., & Sulistyawati,  A. (2011). Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi Pemilihan Karir Akuntan Publik dan Non  Akuntan  Publik. Jurnal  Ilmu Ekonomi ASET , 13(1), 36589.
Muro, M., Liu, S., Whiton, J., & Kulkarni, S.
(2017,  November).  Digitalization and the American workforce. Retrieved from Brookings: https://www.brookings.edu/research /digitalization-and-the-american- workforce/
Publik,  A.  (2015).  The  Influence  of  Job Intrinsic  Value,  Consideration  of Labor  Market,  The  Strenghts  and Weaknesses  of  Public  Accountant,
Personality, Professional
Recognition  with  Career  Interesting as Public Accountant.
Purwati, A. S., & Sari, Y. Y. (2015). Persepsi
Mahasiswa Akuntansi Terhadap Pemilihan  Karier  (Studi  Kasus  pada Mahasiswa  S1  Akuntansi  Reguler Perguruan Tinggi Negeri dan
Swasta di Kota Purwokerto). Jurnal FEB Unsoed , 5, 124–152.
Puspitasari,  E.,  Askandar,  N.,  &  Mawardi,
M. C. (2019). Pengaruh Kompetensi Sarjana Akuntansi, Regulasi Pemerintah Dan Etika Profesi Terhadap Kemampuan Sarjana Akuntansi  Untuk  Bersaing  Dalam Menghadapi  Era  Revolusi  Industri 4.0. E-Jra , 08(01), 1–13.
Rosmida,  R.  (2019).  Transformasi  Peran
Akuntan dalam Era Revolusi Industri  4.0  dan  Tantangan  Era Society  5.0.  Inovbiz: Jurnal  Inovasi Bisnis , 7(2), 206.
https://doi.org/10.35314/inovbiz.v7i
2.1197
Saraswati,  A.M.,  &  Nugroho,  A.W.  (2021). Tantangan dan Problematika Profesi
Akuntan  di  Era  Kompetitif  Bagi Generasi Z. Dinamisia: Jurnal
Pengabdian  Kepada  Masyarakat,
5(6), 1573-1578 Singh,  S.,  &  Sukhvinder,  S.    (2010). Artificial Intelligence . International  Journal  of  Computer Applications,  6(pp),  21–  211. http://www.ijcaonline.org/volume6 /number6/pxc3871413.pdf
Sumarna,  A.  D.  (2020a).  Akuntan  Dalam
Industri  4.0:  Studi  Kasus  Kantor Jasa  Akuntan  (Kja)  Di  Wilayah Kepulauan Riau. KRISNA: Kumpulan  Riset  Akuntansi ,  11(2),
100–109.
https://doi.org/10.22225/kr.11.2.12 55.100-109
Sumarna,  A.  D.  (2020b).  Reshaping  Future
Skills of Professional Accountants. Ultimaccounting: Jurnal Ilmu Akuntansi , 12(2), 134–151.
https://doi.org/10.31937/akuntansi.
v12i2.1516
Widiatami,  A.,  &  Cahyonowati,  N.  (2013).
Determinan  Pilihan  Karir  Pada Mahasiswa Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi S1 Universitas Diponegoro). Diponegoro  Journal of Accounting , 2(3), 193–203.
Wijayana,  2018.  Benarkah  Peran  Akuntan
Digantikan oleh Teknologi Informasi.
https://feb.ugm.ac.id/en/research/le cturer-s-article/2886-benarkah- peran-akuntan-digantikan-oleh- teknologi-informasi