## Penerapan E-LEARNING dalam Inovasi Pendidikan

## Silahuddin
Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Tarbiyah UIN Ar-Raniry

## Abstrak
Perkembangan  teknologi  dan  informasi  yang  cepat  telah  mempengaruhi  dalam  berbagai  aspek  kehidupan termasuk  dalam  bidang  pendidikan,  Oleh  karena  itu,  lembaga  pendidikan  harus  mampu  mengantisipasi perkembangan tersebut dengan terus menerus mengupayakan suatu program yang sesuai dengan kebutuhan peserta  didik.maka  dalam  penerapan  perlu  melakukan  inovasi  pendidikan,  salah  satu  inovasi  pendidikan dengan  menerapkan  e-learning,  Elektronic  Learning,  merupakan  cara  baru  dalam  proses  belajar  mengajar yang  menggunakan  media  elektronik  khususnya  internet  sebagai  sistem  pembelajarannya.  Harapan  atas sistem E-learning di masa mendatang adalah penggunaan E-learning menjadi semakin efektif seiring dengan semakin  berkembangnya  teknologi  dan  metode  pembelajaran  yang  digunakan.  Pengembangan  sistem  E- learning  juga  diharapkan  tidak  hanya  memperhitungkan  masalah  finansial  dan  profitabilitas,  tetapi  juga memperhatikan  sisi  psikologis  pelajar  dan  mampu  mengakomodasi  berbagai  kepribadian  dan  cara  belajar masing-masing peserta.
Kata kunci: Penerapan, E-Learning dan Inovasi Pendidikan

## PENDAHULUAN
Kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  khususnya  teknologi  informasi  telah banyak membawa dampak positif bagi kemajuan dunia pendidikan baik Pendidikan formal, Informal, dan non formal. Lembaga ini  dapat menikmati fasilitas teknologi informasi dari yang  sederhana  sampai  kepada  yang  canggih,  seperti  teknologi  komputer  dan  internet, mulai  dari  perangkat  lunak  maupun  perangkat  keras  memberikan  banyak  tawaran  dan pilihan  bagi  dunia  pendidikan  untuk  menunjang  proses  pembelajaran.  Keunggulan  yang ditawarkan bukan saja terletak pada faktor kecepatan untuk mendapatkan informasi, namun juga fasilitas multi media  yang dapat membuat belajar lebih menarik melalui visual secara interaktif.
Sejalan  dengan  perkembangan  tersebut,  banyak  kegiatan  pembelajaran  yang  dapat dilakukan dengan memanfaatkat teknologi ini. Cyber atau electronic learning (E-learning) pada hakekat E-learning adalah bentuk pembelajaran konvensional yang dituangkan dalam format  digital  melalui  teknologi  internet.  Sistem  ini  dapat  digunakan  dalam  pendidikan jarak jauh atau pendidikan konvensional. Oleh karena itu mengembangkan model ini tidak
sekedar menyajikan materi pelajaran ke dalam internet tetapi perlu dipertimbangkan secara logis  dan  memegang  prinsip  pembelajaran.  Begitu  pula  desain  pengembangan  yang sederhana,  personal,  dan  cepat,  serta  unsur  hiburan  akan  menjadikan  peserta  didik  betah belajar  di  depan  internet  seolah-seolah  mereka  belajar  di  dalam  kelas.  Ilmu  dan  teknologi terutama  teknologi  informasi  berkembang  sangat  pesat.  Pesatnya  perkembangan  teknologi ini  berdampak  pada  perbagai  perubahan  sosial  budaya  dan  prilaku  anak  didik.  Teknologi belajar  seperti  itu  bisa  juga  disebut  sebagai  belajar  atau  pembelajaran  berbasis Web(web based instruction).
Kecenderungan  untuk  mengembangkan  e-learning  sebagai  salah  satu  alternatif pembelajaran  di  berbagai  lembaga  pendidikan  dan  pelatihan  semakin  meningkat  sejalan dengan  perkembangan  di  bidang  teknologi  komunikasi  dan  informasi.  Infrastruktur  di bidang  telekomunikasi  yang  menunjang  penyelenggaraan  e-learning  tidak  lagi  hanya menjadi monopoli kota-kota besar, tetapi secara bertahap sudah mulai dapat dinikmati oleh mereka yang berada di kota-kota di tingkat kabupaten. Artinya, masyarakat yang berada di kabupaten telah dapat menggunakan fasilitas internet.
Salah  satu  Tantangan  bagi  dunia  pendidikan  di  Indonesia  adalah  bagaimana menyediakan  suatu  sistem  pendidikan  yang  dapat  menampung  besarnya  peserta  didik  dan mampu melakukan akselerasi pendidikan dengan kualitas pendidikan yang baik bagi upaya untuk  membentu  insan  kamil  yang  kuat  dan  cerdas.  Maka  salah  satu  solusinya  adalah melakukan  proses  pembelajaran  mandiri  atau  pembelajaran  jarak  jauh  dengan  tehnologi yang  dikenal  dengan E-learning .    Tulisan  ini  memberikan  gambaran  dasar  metode pendidikan,  penggunaan E-learning dalam  pendidikan    dan  dampaknya  dalam perkembangan pendidikan.

## PEMBAHASAN
Teknologi  dan  informasi  yang  berkembang  begitu  cepat  merambah  kedalam berbagai  aspek  kehidupan  tanpa  terkecuali  dalam  bidang  pendidikan.  Perkembangan  ini merupakan  suatu  upaya  untuk  menjembatani  masa  sekarang  dan  masa  yang  akan  datang dengan jalan memperkenalkan pembaharuan-pembaharuan  yang membawa kecenderungan menuju perbaikan kualitas pendidikan.
Pembaharuan  atau  inovasi  yang  harus  dilakukan  untuk  memperbaiki  kualitas pendidikan  di  Indonesia  meliputi  aspek  pengembangan  teknologi  yang  digunakan  dalam proses  pendidikan,  sistem  pendidikan  yang  diterapkan,  bahkan  inovasi  yang  berhubungan
langsung  dengan  proses  pembelajaran  yaitu  inovasi  mengenai  kurikulum,  strategi  belajar, metode  pengajaran  atau  model  yang  diterapkan  dalam  proses  belajar  mengajar. Ada beberapa ciri Inovasi dalam pendidikan, antara lain:
1. Mempunyai ciri khas artinya sebuah inovasi mempunyai ciri yang khas dalam setiap aspeknya,  entah  itu  program,  ide  atau  gagasan,  tatanan,  sistem  dan  kemungkinan hasil yang baik sesuai yg diharapkan.
2. Mempunyai ciri atau unsur kebaruan, artinya adalah suatu inovasi harus mempunyai sebuah  karakteristik  sebagai  suatu  karya  dan  buah  pemikiran  yang  mempunyai  ke originalan & kebaruan.
3. Program  inovasi  dilakukan  lewat  program  yang  terencana,  artinya  bahwa  sebuah inovasi  dilakukan  lewat  bentuk  proses  yang  tidak  tergesa-gesa,  tapi  dipersiapkan dengan matang, jelas dan direncanakan terlebih dahulu.
4. Sebuah  Inovasi  yang  diluncurkan  mempunyai  tujuan,  suatu  program  inovasi  yang dilakukan harus mempunyai arah kemana tujuannya dan target yang ingin dicapai.
Pembaharuan  dalam  pendidikan  diperlukan  bukan  saja  dalam  bidang  teknologi, tetapi juga disegala bidang termasuk bidang pendidikan. pembaruan pendidikan diterapkan didalam  berbagai  jenjang  pendidikan  juga  dalam  setiap  komponen  system  pendidikan. Seorang  guru    harus  mengetahui  dan  dapat  menerapkan  inovasi-inovasi  agar  dapat mengembangkan  proses  pembelajaran  yang  kondusif  sehingga  dapat  diperoleh  hasil  yang maksimal.  Menurut  santoso    tujuan  utama  inovasi,  yakni  meningkatkan  sumber-sumber tenaga,  uang  dan  sarana  termasuk  struktur  dan  prosedur  organisasi.  Tujuan  inovasi pendidikan adalah meningkatkan efisiensi, relevansi,  kualitas dan efektivitas :  sarana serta jumlah  peserta  didik  sebanyak-banyaknya  dengan  hasil  pendidikan  sebesar-besarnya (menurut  kriteria  kebutuhan  peserta  didik,  masyarakat  dan  pembangunan)  dengan menggunakan  sumber,  tenaga,  uang,  alat  dan  waktu  dalam  jumlah  yang  sekecil-kecilnya. 1 Dalam  pendidikan  sangat  banyak  dijumpai  metode  pendidikanya  sepeti  metode  ceramah, khiwar,  al  muqarin,  tarkhib  dan  tarhib,  dll.  Banyaknya  metode  dalam  pendidikan disebabkan oleh beberapa faktor antara lain:
1. Tujuan  yang  berbeda  dari  masing-masing  mata  pelajaran  yang  berbeda  sesuai dengan jenis, sifat, maupun isi mata pelajaran masing-masing.
2. Perbedaan  latar  belakang  individual  anak,  baik  latar  belakang  kehidupan,  tingkat usianya maupun tingkat kemampuan berfikirnya.
3. Perbedaan  situasi  dan  kondisi  dimana  pendidikan  berlangsung;  dengan  pengertian bahwa  disamping  perbedaan  jenis  lembaga  pendidikan  (sekolah)  masing-masing, juga letak geografis dan perbedaan sosial dan kultural ikut menentukan metode yang digunakan  oleh guru.
4. Perbedaan pribadi dan kemampuan dari pada pendidik masing-masing.
1 Lihat santoso (1974)
5. Karena adanya fasilitas / Sarana yang berbeda baik dari segi kualitas maupun dalam segi kuantitas. 2
Penerapan e-elearning dalam pendidikan merupakan salah satu cara untuk mencapai tujuan  pendidikan,  namun  dalam  pelaksanaannya  masih  ditemukan  beberapa  kendala, kendala  tersebut  antara  lain:  (1)  Sumber  daya  manusia.  (2)  Sarana  dan  prasarana.  (3) Kebijakan institusi.

## E-learning dan Aplikasinya dalam Pendidikan
E-learning merupakan  pendekatan  pembelajaran  melalui  perangkat  komputer  yang tersambung  ke  internet,  dimana  peserta  didik  berupaya  memperoleh  bahan  belajar  yang sesuai  dengan  kebutuhannya. E-learning merupakan  aplikasi  internet  yang  dapat menghubungkan  antara  pendidik  dan  peserta  didik  dalam  sebuah  ruang  belajar  online. 3 Pada dasarnya E-Learning telah mulai diterapkan sejak tahun 1970-an.
Sistem  pembelajaran  elektronik  atau  e-pembelajaran  (Inggris: Electronic  learning disingkat E-learning )  adalah  cara  baru  dalam  proses  belajar  mengajar. E-learning merupakan  dasar  dan  konsekuensi  logis  dari  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi.  Dengan E-learning ,    peserta  ajar  ( learner atau  murid)  tidak  perlu  duduk dengan  manis  di  ruang  kelas  untuk  menyimak  setiap  ucapan  dari  seorang  guru  secara langsung. E-learning juga  dapat  mempersingkat  jadwal  target  waktu  pembelajaran,  dan tentu  saja  menghemat  biaya  yang  harus  dikeluarkan  oleh  sebuah  program  studi  atau program pendidikan.
E-learning lahir  atas  inovasi  dari  para  ahli  tehnologi  innformatika  dana  para pendidikan yang kiranya akan menjadi trend baru bagi pendidikan dimasa yang akan datang E-learning juga  menunjukan  prospek  yang  menarik  bagi  pihak  lembaga,  pendidik,  peserta didik maupun masyarakat.
Perkembangan  teknologi  e-learning  telah  memberikan  nuansa  baru  di  dalam pendidikan  kita.  Jika  waktu-waktu  sebelumnya,  secara  konvensional  guru  atau  dosen melakukan  proses  pembelajaran  dengan  menghimpun  siswa  pada  tempat  atau  ruangan tertentu  secara  bersamaan,  kondisi  tersebit  kini  telah  diperkaya  dengan  berkembangnya perkembangan  melalui  jasa  teknologi  yang  tidak  lagi  selalu  mengharuskan  peserta  didik berkumpul secara bersamaan dan dibatasi oleh waktu dan tempat. 4
2 Lihat Zakiyah Daradjat, Dkk, (2001)
3 Lihat Prakoso (2005)
4 Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran , (Bandung: Alfabeta, 2009), hal.238.

## Model Pembelajaran dengan Tehnologi E-learning dan Dampaknya
Kebutuhan akan adanya E-learning secarag lobal akan selalu meningkat  dari tahun ketahun  karena E-learning dijadikan  sebagai  media  alternatif  dalam  melaksanaklan pendidikan dan juga sebagai alat untuk mencapai pembentikan kompetensi yang kompetetif dalam dunia pendididikan, khususnya pendidikan
Munculnya E-learning berdampak  besar  pada  dunia  pendidikan.  Pihak-pihak  yang paling  berperan  utama  dalam  dunia  pendidikan  pun  tidak  luput  dari  dampak E-learning tersebut.  Para  pelajar  merasakan  sensasi  belajar  yang  benar-benar  berbeda  dibandingkan kelas konvensional. Akses mereka terhadap informasi juga meningkat dengan drastis. Selain itu,  para  pelajar  juga  dapat  memilih  sendiri  cara  belajar  yang  dirasa  paling  cocok  dengan kepribadian mereka ketika mengikuti kelas E-learning .
E-Learning  sebagai  sebuah  wacana  baru  dirasakan  lebih  sesuai  untuk  peserta  didik dengan  karakteristik  diatas,  keterbatasan  waktu  keterbatasan  tempat  belajar,  keterpisahan jarak secara geografis , dan keinginan peserta didik untuk belajar ditempatnya sendiri. Hal ini akan terpenuhi jika metode yang adalah E-Learning. Dengan demikian, E-Learning telah memperbesar kesempatan bagi individu untuk mendapatkan pendidikan yang diinginkannya sekaligus  mempercepat  terciptanya  masyarakat  yang  yang  berpengetahuan  ( knowledge society ). 5
Pendidik  merasakan  dampak  dari  penggunaan E-learning terhadap  metode pengajaran yang digunakan. Mereka perlu melakukan adaptasi dalam cara pengajaran yang disampaikan  yang  tentunya  berbeda  dengan  metode  konvensional.  Selain  itu  juga diperlukan  keahlian  dalam  menyediakan  materi  pembelajaran  yang  menarik  untuk digunakan  melalui  sistem E-learning dan  menggunakan  fitur-fitur  yang  disediakan  pada sistem E-learning dengan optimal dan efisien.
Institusi  pendidikan  juga  merasakan  dampak  dari  penggunaan E-learning , khususnya  dalam  hal  biaya  penyelenggaraan  pendidikan.  Institusi  juga  bertanggung  jawab untuk  mengadakan  pelatihan  kepada  para  tenaga  pengajarnya  dan  menyediakan  teknologi atau media yang menjadi landasan dari sistem E-learning yang digunakan.
Perlu diperhatikan bahwa dunia pendidikan  yang disebutkan di  atas tidak hanya mengenai dunia  pendidikan  dalam  lingkungan  akademis,  tetapi  juga  mencakup  dunia  pendidikan dalam lingkungan bisnis, seperti misalnya pelatihan yang diadakan suatu perusahaan kepada
5 Eti Rochaety,dkk , System Informasi Manajemen Pendidikan , (Jakarta: bumi aksara, 2006 ), hal. 78
para  karyawannya.  Pembelajaran  dengan  E-Learning  memiliki  banyak  kelebihan,  seperti diberikan berikut:
a. Memberikan  pengalaman  yang  menarik  dan  bermakna  bagi  peserta  didik  karena kemampuannya  dapat  berinteraksi  langsung,  sehingga  pemahaman  pemahaman terhadap  materi  pembelajaran  akan  lebih  bermakna,  mudah  dipahami,  mudah diingat dan mudah pula untuk diungkapkan kembali.
b. Dapat  memperbaiki  tingkat  pemahaman  dan  daya  ingat  seseorang.  (retention  of information) terhadap knowledge yang disampaikan, karena konten yang bervariasi ,  interaksi  yang  menarik  perhatian,  dan  adanya  interaksi  dengan e-learner dan e- instructor yang lain.
c. Adanya  kerja  sama  dalam  komunitas  online,  sehingga  memudahkan berlangsungnya proses transfer informasi dan komunikasi, sehingga setiap element tidak akan kekurangmeningkatkan interaksi an sumber atau bahan belajar.
d. Administrasi  dan  pengurusan  yang  terpusat,  sehingga  memudahkan  dilakukannya akses dalam oprasionalnya.
e. Menghemat  atau  mengurangi  biaya  pendidikan,  seperti  berkurangnya  biaya  untuk membayar  pengajar  atau  biaya  akomodasi  dan  transfortasi  peserta  didik  ketempat belajar.
f. Pembelajaran  dengan  dukungan  internet  membuat  pusat  perhatian  dalam pembelajaran  tertuju  pada  peserta  didik,  sebagaimana  ciri  pokok  E-Learning.  Ini berarti  dalam  pembelajaran  peserta  didik  tidak  bergantung  sepenuhnya  kepada pengajar. 6
Pemanfaatan E-learning tidak  terlepas  dari  jasa  internet.  Karena  teknik pembelajaran  yang    tersedia  di  internet  begitu  lengkap,  maka  hal  ini  akan  berpengaruhi terhadap  tugas  guru  dalam  proses  pembelajaran.  Dahulu,  proses  belajar  mengajar didominasi oleh peran guru disebut “ the era of teacher ”, sementara siswa hanya mendengar penjelasan  guru.  Kemudian,  proses  belajar  dan  mengajar  didominasi  oleh  peran  guru  dan buku (the  era  of  teacher  and  book) dan  pada  saat  ini   proses  belajar  dan  mengajar didominasi oleh peran guru, buku dan teknologi (the era of teacher, book and technology). Dampak  positif  lainnya  lain  dari  penggunaan E-learning dalam  pendidikan  adalah diantaranya sebagai berikut:
1. Fleksibel  karena  siswa  dapat  belajar  kapan  saja,  di  mana  saja,  dan  dengan  tipe pembelajaran yang berbeda-beda.
2. Menghemat waktu proses belajar mengajar
3. Mengurangi biaya perjalanan
4. Menghemat  biaya  pendidikan  secara  keseluruhan  (infrastruktur,  peralatan,  buku- buku)
6 Munir. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi..., 203
5. Menjangkau  wilayah  geografis  yang  lebih  luas  Melatih  pembelajar  lebih  mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan. 7
Pendekatan metode E-Lerning ini juga didapati beberapa kelemahannya diantaranya sebagai berikut:
1. Karena E-learning menggunakan teknologi informasi, tidak semua orang terutama orang yang masih awam dapat menggunakannya dengan baik.
2. Membuat E-learning yang  interaktif  dan  sesuai  dengan  keinginan  pengguna membutuhkan programming yang sulit, sehingga pembuatannya cukup lama.
3. E-learning membutuhkan  infrastruktur  yang  baik  sehingga  membutuhkan  biaya awal yang cukup tinggi.
4. Tidak semua orang mau menggunakan E-learning sebagai media belajar.
5. SDM yang sangat terbatas sehingga tidak semua orang bisa menggunakannya. 8
Pendidikan  sebagai  proses  transformasi  yang  mempunyai  tujuan  tertentu, mempunyai  unsur-unsur  berikut:  materi  yaitu  agama  Islam,  dosen  yaitu  penyampai pendidikan,  obyek  pendidikan  artinya  orang  yang  belajar  dan  metode  dan  sarana pendidikan.

## Pengembangan Metode E-Learning dalam Pendidikan
Pengembangan penggunaan metode E-learning perlu dirancang secara cermat sesuai tujuan  yang  diinginkan.  Jika  kita  setuju  bahwa E-learning di  dalamnya  juga  termasuk pembelajaran  berbasis  internet,)  perlu  dipertimbangkan  dalam  pengembangan E-learning . Menurutnya  ada  tiga  kemungkinan  dalam  pengembangan  sistem  pembelajaran  berbasis internet, yaitu web course, web centric course, dan web enhanced course” . 9
Web  course adalah  penggunaan  internet  untuk  keperluan  pendidikan,  yang  mana peserta  didik  dan  pengajar  sepenuhnya  terpisah  dan  tidak  diperlukan  adanya  tatap  muka. Seluruh  bahan  ajar,  diskusi,  konsultasi,  penugasan,  latihan,  ujian,  dan  kegiatan pembelajaran lainnya sepenuhnya disampaikan melalui internet. Dengan kata lain model ini menggunakan sistem jarak jauh.
Web  centric  course adalah  penggunaan  internet  yang  memadukan  antara  belajar jarak jauh dan tatap muka (konvensional). Sebagian materi disampikan melalui internet, dan sebagian lagi melalui tatap muka. Fungsinya saling melengkapi. Dalam model ini pengajar bisa  memberikan  petunjuk  pada  siswa  untuk  mempelajari  materi  pelajaran  melalui  web yang  telah  dibuatnya.  Siswa  juga  diberikan  arahan  untuk  mencari  sumber  lain  dari  situs-
7 Lihat Wahono, (2005,)
8 Lihat Rosenberg, (2006)
9 Lihat Haughey (1998)
situs  yang  relevan.  Dalam  tatap  muka,  peserta  didik  dan  pengajar  lebih  banyak  diskusi tentang temuan materi yang telah dipelajari melalui internet tersebut. Model web enhanced course adalah  pemanfaatan  internet  untuk  menunjang  peningkatan  kualitas  pembelajaran yang dilakukan di kelas.
Fungsi internet lainnya adalah untuk memberikan pengayaan dan komunikasi antara peserta didik dengan pengajar, sesama peserta didik, anggota kelompok, atau peserta didik dengan  nara  sumber  lain.  Oleh  karena  itu  peran  pengajar  dalam  hal  ini  dituntut  untuk menguasai  teknik  mencari  informasi  di  internet,  membimbing  mahasiswa  mencari  dan menemukan  situs-situs  yang  relevan  dengan  bahan  pembelajaran,  menyajikan  materi melalui  web  yang  menarik  dan  diminati,  melayani  bimbingan  dan  komunikasi  melalui internet, dan kecakapan lain yang diperlukan. Pengembangan E-learning tidak semata-mata hanya  menyajikan  meteri  pelajaran  secara  on-line  saja,  namun  harus  komunikatif  dan menarik.
Materi  pelajaran  didesain  seolah  peserta  didik  belajar  dihadapan  pengajar  melalui layar komputer yang dihubungkan melalui jaringan internet. Untuk dapat menghasilkan E- learning yang  menarik  dan  diminati,  mensyaratkan  tiga  hal  yang  wajib  dipenuhi  dalam merancang E-learning , yaitu “sederhana, personal, dan cepat”. Sistem yang sederhana akan memudahkan  peserta  didik  dalam  memanfaatkan  teknologi  dan  menu  yang  ada  ,  dengan kemudahan  pada  panel  yang  disediakan,  akan  mengurangi  pengenalan  sistem  E-Learning itu sendiri, sehingga waktu belajar peserta dapat diefisienkan untuk proses belajar itu sendiri dan bukan pada belajar menggunakan sistem E-learning nya. 10
Syarat  personal  berarti  pengajar  dapat  berinteraksi  dengan  baik  seperti  layaknya seorang  guru  yang  berkomunikasi  dengan  murid  di  depan  kelas.  Dengan  pendekatan  dan interaksi yang lebih personal, peserta didik diperhatikan kemajuannya, serta dibantu segala persoalan  yang  dihadapinya.  Hal  ini  akan  membuat  peserta  didik  betah  berlama-lama  di depan layar komputernya. Kemudian layanan ini ditunjang dengan kecepatan, respon yang cepat  terhadap  keluhan  dan  kebutuhan  peserta  didik  lainnya.  Dengan  demikian  perbaikan pembelajaran  dapat  dilakukan  secepat  mungkin  oleh  pengajar  atau  pengelola.  Untuk meningkatkan  daya  tarik  belajar,  Onno  W.  Purbo  menambahkan  perlunya  menggunakan teori games. Teori ini dikemukakan setelah diadakan sebuah pengamatan terhadap perilaku para penggemar games komputer yang berkembang sangat pesat. Bermain games komputer
10 Lihat  Onno W. Purbo (2002)
sangatlah  mengasyikan.  Para  pemain  akan  dibuat  hanyut  dengan  karakter  yang dimainkannya lewat komputer tersebut.
Anak  didik mampu duduk berjam-jam dan memainkan permainan tersebut dengan senang hati. Fenomena ini sangat menarik dalam mendesain E-learning . Dengan membuat sistem E-learning yang  mampu  menghanyutkan  peserta  didik  untuk  mengikuti  setiap langkah belajar di dalamnya seperti layaknya ketika bermain sebuah games. Penerapan teori games  dalam  merancang  materi E-learning perlu  dipertimbangkan  karena  pada  dasarnya setiap manusia menyukai permainan.
Secara ringkas, E-learning perlu diciptakan seolah-olah peserta didik belajar secara konvensional, hanya saja dipindahkan ke dalam sistem digital melalui internet. Oleh karena itu E-learning perlu  mengadaptasi  unsur-unsur  yang  biasa  dilakukan  dalam  sistem pembelajaran konvensional. Misalnya dimulai dari perumusan tujuan yang operasional dan dapat  diukur,  ada  apersepsi  atau  pre  test,  membangkitkan  motivasi,  menggunakan  bahasa yang komunikatif, uraian materi yang jelas, contoh-contoh kongkrit, problem solving, tanya jawab, diskusi, post test, sampai penugasan dan kegiatan tindak lanjutnya. Oleh karena itu merancang e-laarning perlu melibatkan pihak terkait, antara lain: pengajar, ahli materi, ahli komunikasi, programmer, seniman, dll.

## KESIMPULAN
Pendidikan  yang  mungkin  tersedia  di  abad  ke-21  yaitu Cyber  (E-  Learning) yang merupakan  belajar  atau  pembelajaran  melalui  pemanfaatan  teknologi  computer  dan  atau internet E-learning adalah  pendekatan  pembelajaran  melalui  perangkat  komputer  yang tersambung  ke  internet,  dimana  peserta  didik  berupaya  memperoleh  bahan  belajar  yang sesuai dengan kebutuhannya.
Fungsi  utama  internet  adalah  media  untuk  komunikasi  dan  pertukaran  informasi.
E-mail memungkinkan  kita  mengirim  surat  dan  file  jenis  lain  kepada  para  pengguna internet.  Fasilitas  internet  yang  paling  terkenal  adalah WWW(World  Wide  Web ),  adalah bagian  internet  yang  relatif  baru,  sedangkan  fungsi  seperti  mengirim  dan  menerima Electronic Mail.
Tantangan  bagi  para  pengambil  kebijakan  dan  perancang E-learning .  Oleh  karena itu saya sependapat bahwa dalam sistem pendidikan konvensional, fungsi E-learning adalah untuk memperkaya wawasan dan pemahaman peserta didik, serta proses pembiasaan untuk melek  sumber  belajar  khususnya  teknologi  internet. E-learning sebagai  suatu  alternatif
dalam  pembelajaran  memang  menawarkan  banyak  manfaat  dan  kegunaan.  Bagaimanapun juga E-learning tetap  memiliki  tuntutan  dan  keterbatasannya  sendiri  yang  patut diperhitungkan oleh setiap pihak yang ingin turut serta dalam proses E-learning .
Walaupun  pada  awalnya E-learning diproyeksikan  sebagai  pengganti  metode pembelajaran  tradisional,  tapi  ternyata E-learning belum  dapat  menggantikan  peran  dan keuntungan dari metode pembelajaran konvensional. Hal ini terjadi karena metode-metode pembelajaran  yang  digunakan  dalam E-learning belum  dapat  menandingi  superioritas metode  interaksi  tatap  muka  konvensional.  Akibatnya,  sampai  dengan  saat  ini, E-learning dengan  berbagai  kelebihannya  lebih  cocok  berperan  sebagai  pelengkap  bagi  metode pembelajaran konvensional terutama dalam pendidikan.
Harapan  atas  sistem E-learning di  masa  mendatang  adalah  penggunaan E-learning menjadi  semakin  efektif  seiring  dengan  semakin  berkembangnya  teknologi  dan  metode pembelajaran  yang  digunakan.  Pengembangan  sistem E-learning juga  diharapkan  tidak hanya memperhitungkan masalah finansial dan profitabilitas, tetapi juga memperhatikan sisi psikologis  pelajar  dan  mampu  mengakomodasi  berbagai  kepribadian  dan  cara  belajar masing-masing peserta.
E-lerning  pada  saat  sekarang  ini  dapat  dijadikan  sebagai  salah  satu  pendekatan dalam pendidikan dan juga bisa menjadi sebagai media strategis dan metode pembelajaran aktif,    kreatif,    inovatif  dalam  menciptakan  Manusia  yang  berilmu  dan  beriman  manpu mengatasi  tantangan  global  serta  mampu  mengimplementasikannya  dalam  kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Darmawan,  Deni.  (2006). Dasar  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi .  UPI  PRESS. Bandung.
Darmawan, Deni (2007). Teknologi informasi dan komunikasi . ARUM MANDIRI PRESS. Bandung.
Prakoso, Setiyo. (2005). Membangun E-learning Dengan Moodle . Andi Opsett. Jakarta.
Anwas, Oos M. (2000), Internet: Peluang dan Tantangan Pendidikan Nasional .
.http://www.magazin.jaringan.my/2000/November
http://www.ascusc.org/jemc/vol16/issue1/abersole.html ,
Kamarga,  Hanny.  (2002). Belajar  Sejarah  melalui  E-learning;  Alternatif  Mengakses Sumber Informasi Kesejarahan. Jakarta: Inti Media.
Kodijat, Ardito M.. (2001). On-line Services pada Industri Pendidikan .
http://www.ristek.go.id/berita/ardito.htm .
Koran, Jaya Kumar C. (2002), Aplikasi E-learning dalam Pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Malasyia. (8 November 2002).
www.moe.edu.my/smartshool/neweb/Seminar/kkerja8.htm .
Lawanto, Oemardi. (2000). Pembelajaran Berbasis Web sebagai Metoda
Huynh,  M.  Q.,  Umesh,  U.  N.,  &  Valacich,  J.  S.  (2003). E-learning  as  an  Emerging Enterpreneurial Enterprise in Universities and Firms. CAIS , 12 , 48-68.
O'Reagan, K. (2003). Emotion and E-learning . JALN , 7 (3), 78-92.
Shroff,  R.  H.,  Vogel,  D.,  Coombes,  J.,  &  Lee,  F.  (2007). Student  E-learning  Instrinsic Motivation : A Qualitative Analysis. CAIS , 19 , 241-260.
Purbo,  Onno  W.  (2001) Masyarakat  Pengguna  Internet  di  Indonesia .  Available, http://www.geocities.com/inrecent/project.html. (4 November 2002).
Robinson, ET. (2001). Knowlarge as Commodity: How do e-commerce a E-learning Relate . Available , http://www.elearningmag.co
Rosenberg, Marc J. (2001), E-learning; Strategies for Delivering Knowledge in the Digital . New York: McGraw Hill.
Tung, Khoe Yao. (2000). Pendidikan dan Riset di Internet . Jakarta: Dinastindo.
Budi  Sutedjo  dharma  oetomo,  e -Education  konsep,  tehnologi  dan  aplikasi  internet pendidikan, Yogyakarta: Andi Offset), 2002
Soekartawi  (2002b), E-learning:  Konsp  dan  Aplikasinya. Bahan-Ceramah/Makalah disampaikan pada Seminar yang diselenggarakan oleh Balitbang Depdiknas, Jakarta, 18 Desember 2002.
Soekartawi (2003). Prinsip Dasar E-learning: Teori dan Aplikasinya di Indosnesia . Jurnal Teknodik Edisi 12.
Ramayulis, 2008, Ilmu Pendidikan, Jakarta : Kalam Mulia.
________, 2008, Metodologi Pendidikan , Jakarta : Kalam Mulia.
Zakiaah Daradjat, Dkk; Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bumi Aksara, Jakarta. 2001.
( http://e-dufiesta.blogspot.com/2008/06/pengertian- E-learning .html ).
A.chute,M.thompson dan B.Hamcock, The mccraw hill nand book of distance learning, (UN:Mcgraw-hill, 2000).