ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM

## PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL EDMODO SEBAGAI MEDIA PENDUKUNG PEMBELAJARAN BAGI GURU DI SMP TAMANSISWA PALEMBANG

## Rika Firma Yenni, Malalina
Universitas Tamansiswa Palembang, Indonesia

## KEYWORDS
ARTICLE HISTORY Media Sosial, Edmodo, Computer Network , Internet, Media Pembelajaran Received 23 November 2018 Revised 14 December 2018 Accepted 19 December 2018 CORRESPONDENCE Rika Firma Yenni @ rika_firma@unitaspalembang.ac.id
ABSTRAK
Media sosial yang mempunyai banyak manfaat dalam pembelajaran adalah Edmodo.  Edmodo  adalah  media  sosial  yang  berdasarkan  pada  lingkungan sekolah ( school based environment ). Edmodo merupakan media sosial yang bisa dimanfaatkan oleh guru, siswa dan orang tua siswadi kelas pada suatu sekolah. Edmodo memberikan cara yang mudah untuk berhubungan antara guru  dan  siswa,  maupun  antara  guru  dan  orang  tua  siswa  sehingga menciptakan  interaksi  yang  kuat  dan  memudahkan  dalam  berkomunikasi tanpa  harus  bertatapan  langsung.  Tujuan  pelatihan  ini  adalah menyampaikan pengetahuan bagaimana menggunakan Edmodo dan melatih guru  menggunakan  Edmodo  dalam  proses  pembelajaran.  Masalah  yang ditemui dalam pelatihan ini adalah guru belum memanfaatkan media sosial Edmodo  dalam  proses  belajar  mengajar.  Metode  yang  digunakan  adalah ceramah  dan  diskusi,  demonstrasi,  serta  bimbingan  dan  praktek.  Dengan simpulan peserta sudah bisa membuat akun Edmodo dan menggunakannya dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah,  serta  adanya  media  sosialEdmodo sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  pada  setiap  bidang  ilmu  yang dimiliki  oleh  guru  dalam  proses  pembelajaran  di  SMP  Tamansiswa Palembang.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM

## PENDAHULUAN
Pemanfaatan computer network atau yang lebih dikenal dengan internet di era milenial 4.0 ini sudah  semakin berkembang. Selain  sebagai alat komunikasi, computer  network juga  dimanfaatkan  sebagai  alat  untuk  menemukan  berbagai informasi  dan  pengetahuan  disegala  aspek  kehidupan. Computer  network (jaringan komputer) merupakan sebuah sistem/kesatuan yang terdiri atas beberapa komputer yang sengaja didesain untuk dapat berbagi sumber daya, berkomunikasi pesan  instan  dan  dapat  mengakses  informasi  web,  informasi  dan  data  bergerak melalui kabel-kabel atau tanpa kabel (nirkabel), sehingga memungkinkan seorang pengguna jaringan komputer dapat saling bertukar informasi, dokumen, dan data (seperti  web),  mencetak  pada  printer  yang  sama  dan  bersamaan  menggunakan hardware dan sotware yang  terhubung  dengan  jaringan  (Supriatna,
2013).Sedangkan  menurut  Williams  (Munir,  2010),  internet  dapat  dikatakan sebagai “ a large collection of computers in networks that are tied together so that many  users  can  share  their  vast  resources ”.Jadi  secara  sederhana  internet merupakan  kumpulan  dari  jutaan  komputer  diberbagai  belahan  dunia  yang terkoneksi antara yang satu dengan yang lain.
Media sosial  atau yang sering juga disebut sebagai jaringan sosial adalah struktur  sosial  yang  terdiri  dari  elemen-elemen  individual  atau  organisasi (Tammimudin  &  Ekawati,  2011).  Menurut    Tea  (2014)  media  social  ( social media )  adalah  saluran  atau  sarana  pergaulan  social  secara online di  dunia  maya (internet), para pengguna ( user ) media sosial berkomunikasi, berinteraksi, saling kirim pesan, dan saling berbagi ( sharing ), dan membangun jaringan ( networking ). Denganmedia  sosial  para  penggunanya  bisa  berpartisipasi,  berbagi,  dan menciptakan sesuatu dengan mudah dan cepat. Adanya istilah media sosial tidak lepas  dari  dampak  globalisasi  dan  perkembangan  zaman.  Dahuluorang  saling mengirimkan  kabar  melalui  sepucuk  surat,yang  manamembutuhkan  waktu  yang cukup lama untuk proses pengirimannya. Tetapi sekarang seakan tidak ada jarak pembatas  antara  pengirim  dan  penerima  dimanapun  mereka  berada,  bahkan dipenghujung  dunia  sekalipun.  Beragam  layanantelahdisediakan  oleh  media
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
sosialseperti Blog , Facebook , Twitter , Yahoo  Messenger dan  masih  banyak  lagi yang bisa membuat kita menjelajahi dunia melalui media sosial.
Salah  satu  contoh  media  sosialseperti  situs facebook sangat  sering digunakan sekarang ini, mulai dari kalangan dewasa, remaja, bahkan anak-anak. Menurut Septania  (2018),  per-Januari  2018  pengguna Facebook di  Indonesia adalah yang terbanyak keempat setelah Brazil yakni mencapai 130 juta pengguna. Hal  ini sesuai dengan laporan riset We are  Social dan Hootsuite yang  dirilis di Linkedin pada  2  Maret  2018.  Tak  hanya  negara,  data  juga  menyebutkan  bahwa Bekasi dan Jakarta merupakan dua kota dengan jumlah pengguna Facebook paling aktif  (Reza,  2017).  Kota  Bekasi  menduduki  urutan  ketiga  dengan  jumlah pengguna  mencapai  18  juta  pengguna,  sedangkan  Jakarta  berada  di  urutan keempat  dengan  jumlah  16  juta  pengguna.  Dari  sekian  banyak  pengguna Facebook di  Indonesia,  tentu  saja  sebagian  besar  penggunanya  berasal  dari kalangan  pelajar  dan  guru.  Tren  pemanfaatan  media  sosial  ini  dapat  menjadi peluang, serta memudahkan guru dalam proses pembelajaran.
Sekarang ini,  para pelajar baik  siswa  maupun  mahasiswa sudah  banyak yang  menggunakan computer  network atau  internet  dalam  proses  pembelajaran.
Dulunya  mereka  hanya  menggunakan  buku  sebagai  sumber  belajar,  tetapi sekarang  berbagai  materi  pelajaran  bisa  mereka  jumpai  pada  media  sosial, sehingga  mereka  tidak  hanya  membaca  tulisan  yang  ada  pada  buku  pelajaran, tetapi juga menemukan beragam informasi yang ada pada media sosial. Berbagai media  sosial  memberikan  kemudahan  dalam  menemukan  materi  pelajaran berbentuk file seperti Flash , Powerpoint , dll yang bisa dimanfaatkan sebagai alat dalam proses pembelajaran.
Menurut  Rustian  (2012),  media  sosial  dapat  dikelompokkan  menjadi beberapa bagian besar yaitu :
 Social  Networks ,  media  sosial  untuk  bersosialisasi  dan  berinteraksi ( facebook , edmodo , myspace , hi5 , Linked in , bebo , dll)
 Discuss , media sosial yang memfasilitasi sekelompok orang untuk melakukan obrolan dan diskusi ( google talk , yahoo! M , skype , phorum , dll)
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
 Share ,  media  sosial  yang  memfasilitasi  kita  untuk  saling  berbagi  file,  video, music, dll ( youtube , slideshare , feedback , flickr , crowdstorm , dll)
 Publish , ( wordpredss , wikipedia , blog , wikia , digg , dll)
 Social game , media sosial berupa game yang dapat dilakukan atau dimainkan bersama-sama ( koongregate , doof , pogo , cafe.com , dll)
 MMO ( kartrider , warcraft , neopets , conan , dll)
 Virtual worlds ( habbo , imvu , starday , dll)
 Livecast ( y! Live , blog tv , justin tv , listream tv , livecastr , dll)
 Livestream ( socializr , froendsfreed , socialthings! , dll)
 Micro blog ( twitter , plurk , pownce , twirxr , plazes , tweetpeek , dll)
Sekarang ini, media sosial yang mempunyai berbagai karakteristik untuk media  pembelajaran  adalah  Edmodo.  Edmodo  adalah  media  sosial  yang berdasarkan pada lingkungan sekolah ( school based environment ). Dikembangkan oleh  Nicolas  Borgdan  Jeff  O'Hara  pada  tahun  2008.  Edmodo  merupakan  media sosial yang bisa dimanfaatkan oleh guru, siswa dan orang tua siswa di kelas pada suatu sekolah. Edmodo memberikan cara yang mudah untuk berhubungan antara guru  dan  siswa,  maupun  antara  guru  dan  orang  tua  siswa sehingga  menciptakan interaksi yang kuat dan memudahkan dalam berkomunikasi tanpa harus bertatapan langsung.  Seperti  halnya  media  sosial  yang  lain,  Edmodo  bisa  diakses  secara gratis pada situs (https://www.edmodo.com). Edmodo menjadi salah satu jaringan sosial yang paling cepat berkembang di tahun 2011 awal, terbukti dengan adanya sekitar 1 juta pengguna di dalamnya. Hanya beberapa bulan kemudian, pengguna bertambah menjadi 7 juta orang  dan  akhirnya  pada  tahun  2015, terdapat 50 juta pengguna Edmodo yang berasal dari berbagai belahan dunia (Zakaria, 2018).
Menurut  Pitoy  (2012),  Edmodo  merupakan  sebuah platform  social network bagi  guru  dan  siswa  untuk  berbagi  ide,  file,  agenda  kegiatan  dan penugasan.  Edmodo  dibuat  untuk  mewujudkan  interaksi  dan  komunikasi  antara guru dan siswa yang lebih cepat. Siswa bisa berkomunikasi langsung dengan guru, bisa melakukan tanya jawab dan bertukar pikiran dengan siswa lain, mengirimkan tugas,  serta  Edmodo  juga  dapat  diakses  oleh  orang  tua  siswa.  Guru  juga  bisa
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
berkomunikasi langsung dengan orang tua siswa. Dengan memanfaatkan Edmodo, guru  bisa  menambahkan  materi  pelajaran,  memberi  tugas  atau  latihan, membagikan catatan, menyampaikan informasi berupa pengumuman, memberikan quiz ,  dan  memberikan  nilai,  serta  bagi  orang  tua  siswa  juga  bisa  memonitoring nilai  anak  mereka  dengan  menggunakan  Edmodo.  Menurut  Kurniasih  (2016), Edmodo memiliki beberapa manfaat yaitu:
 Mempermudah komunikasi guru dan siswa, serta orang tua
 Guru dapat memberikan materi secara langsung ataupun terjadwal
 Guru akan mendapatkan daftar siswa yang mengerjakan tugas dan yang tidak serta daftar nilai secara otomatis
 Guru dapat memberikan file maupun link kepada siswa untuk dipelajari
 Guru dapat memberikan quiz, polling, penilaian, daftar nilai, award, dls
 Siswa dapat mengerjakan tugas kapan pun dan dimana saja
 Siswa dapat melihat nilai dan hasil dari tugas
 Orang  tua  dapat  melihat  langsung  pembelajaran  dan  hasil  kerja  siswa  secara langsung
Di  Indonesia,  belum  banyak  yang  menggunakan  media  sosial  Edmodo dalam  pembelajaran,  padahal  media  sosial  ini  bisa  memberikan  manfaat  untuk meningkatkan  dan  mengembangkan media ajar  bagi  guru  di sekolah.  Apalagi di SMP  Tamansiswa  Palembang  belum  pernah  menggunakan  media  sosial  ini, bahkan ada sebagian guru yang belum mengetahui apa itu Edmodo. Padahal rata- rata  guru  dan  siswa  menggunakan smartphone setiap  harinya.  Jadi  dengan Edmodo, smartphone juga  bisa  dimanfaatkan dalam  proses  pembelajaran  karena guru  dan  siswa  bisa  mengakses  Edmodo  melalui smartphone .  Untuk  penulis mengadakan kegiatan pengabdian “Pelatihan Pemanfaatan Media Sosial Edmodo sebagai  Media  Pendukung  Pembelajaran  bagi  Guru  di  SMP  Tamansiswa Palembang”.  Tujuan  pelatihan  ini  adalah  memberikan  pengetahuan  bagaimana menggunakan  Edmodo  dan  melatih  guru  menggunakan  Edmodo  dalam  proses pembelajaran.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM

## MASALAH
Berdasarkan  penjabarantersebut,  dapat  dirumuskan  masalah  yang berkaitan dengan kegiatan pengabdian ini yaitu: guru belum memanfaatkan media social  Edmodo  dalam  kegiatan  proses  pembelajaran.  Oleh  karena  itu  diadakan pelatihan  bagaimana  menggunakan  Edmodo  sebagai  media  pendukung pembelajaran  bagi  guru  di  SMP  Tamansiswa  Palembang.  Dengan  pemanfaatan media  social  Edmodo  akan  menjadikan  siswa  lebih  aktif  dan  semangat  dalam belajar.

## METODE
Untuk mengatasi permasalahan dalam pemanfaatan media social Edmodo dalam  kegiatan  proses  pembelajaran  maka  dilaksanakan  pelatihan  penggunaan Edmodo di SMP Tamansiswa Palembang. Sasaran kegiatan ini adalah guru SMP Tamansiswa  Palembang  yang  berjumlah20  orang.  Adapun  yang  menjadi instruktur dan narasumber pada pelatihan tersebut adalah penulis dan dibantu oleh seorang  teman  sejawat  yang  juga  selaku  Dosen  Program  Studi  Pendidikan Matematika di Universitas Tamansiswa Palembang.
Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah :
1. Ceramah dan Diskusi
Digunakan  untuk  memberikaninformasi  dan  menyampaikan  konsep-konsep penting  yang  berkaitan  dengan  media  sosial  Edmodo  serta  manfaat menerapkannya  dalam  pembelajaran  agar  dimengerti  dan  dipahami  oleh  para guru  yang  mengikuti  pelatihan.  Dengan  alasanjika  metode  ceramah dikombinasikan  dengan gambar/animasi dan  tampilan secara  langsung seperti pada power  point ,  penulis  dapat  menyampaikan  materi  pelatihan  secaracepat, dan mudah.
2. Demonstrasi
Digunakan  untuk  menunjukkan  suatu  proses  kerja  yaitu  tahap-tahap  dan langkah-langkah pengenalan Edmodo serta penerapannya di kelas. Demonstrasi dilakukan oleh seorang dosen di hadapan peserta.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
3. Bimbingan dan Praktek
Metode  ini  digunakan  untuk  menindaklanjuti  dan  mematangkan  materi  yang telah disampaikan. Selama kegiatan peserta akan mendapatkan modul tentang membuat  akun  Edmodo  dan  bagaimana  menggunakan  serta  menerapkannya. Sehingga peserta bisa langsung mempraktekkannya.
Adapun tahapan pelaksanaan pengabdian meliputi:
1. Tahap Persiapan
Pada tahap ini yang dilakukan penulis adalah :
a. Menyiapkan berbagai adiministrasi yang diperlukan
b. Koordinasi dengan kepala SMP Tamansiswa Palembang tentang kegiatan pengabdian yang akan dilaksanakan
c. Menyiapkan materi
d. Menyiapkanruangan
e. Menyiapkan alat-alat yang digunakan saat pelatihan
f. Menyiapkan jadwal kegiatan
2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan penulis adalah :
a. Penyampaian materi tentang Edmodo
b. Pelatihan  pembuatan  akun  Edmodo,  penggunaan  dan  penerapannya dalam pembelajaran
3. Tahapan Evaluasi
Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan adalah evaluasi terhadap implementasi kegiatan pelatihan yang telah dilaksanakan.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  8 September  2018  di  SMP  Tamansiswa  Palembang.  Durasi  kegiatan  pengabdian selama  480  menit  (pukul  08.00  –  16.00  WIB)  dengan  rincian  420  menit (pelatihan)  dan  60  menit  (istirahat,  shalat,  dan  makan  siang).  Pelatihan  ini melibatkan guru SMP Tamansiswa Palembang.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM

## PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  meliputi  tahap persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan yaitu dengan mempersiapkan berbagai hal yang dibutuhkan pada saat dilaksanakannya kegiatan pengabdian. Pada tahap pelaksanaan kegiatan, dilakukan penyampaian materi dan pelatihan Edmodo. Materi yang disampaikan meliputi:
1. Pembuatan akun Edmodo
Seperti halnya media sosial lain, Edmodo bisa diakses secara gratis. Sebelum menggunakan Edmodo, pengguna harus membuat akun seperti berikut ini:
Gambar  tersebut  adalah  pembuatan  akun  sebagai  guru.  Setelah  registrasi, silahkan  cek email untuk  melakukan  konfirmasi.  Guru  juga  bisa  menyunting profil pada akun yang telah dibuat, seperti gambar berikut:
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
Setelah  mempunyai  akun  sebagai  guru,  guru  juga  bisamembuat  kelas  di Edmodo. Seperti pembelajaran yang berlangsung di sekolah, gurubisa membuat lebih  dari  satu  kelas.  Setiap  kelas  yang  dibuat  akan  memiliki password , sehingga  hanya  siswa  pada  kelas  kita  yang  dapat  memasuki  kelas  tersebut.
Untuk  masing-masing  siswa  yang  tergabung  pada  setiap  kelas,  Edmodo  juga memberikan  kode  atau  sandi  untuk  orang  tua  siswa  sehingga  mereka  bisa memonitoring perkembangan putra-putrinya secara langsung.

## 2. Penggunaan dan Penerapan dalam Pembelajaran
Dengan  menggunakan  Edmodo,  guru  bisa  mengembangkan  bahan  ajar sehingga  dapat  menambah  minat  siswa  dalam  pembelajaran.  Beberapa karakteristikEdmodo yang bisa digunakan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu:
a. Memasukkan dan menyusun materi ajar di library
Setelah membuat  akun Edmodo dan membuat  kelas Edmodo, guru  bisa memasukkan materi ajar berupa buku, catatan, modul, LKS dll ke dalam
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
akun kelas Edmodo yang telah dibuat. Misalnya guru ingin mengunggah buku elektronik ke dalam library di dalam Edmodo.
b. Membuat catatan
Catatan  ( note )  pada  Edmodo  sama  dengan  yang  ada  pada facebook . Dengan  Edmodo,  guru  bisa  menambahkan  catatan  tentang  materi pembelajaran yang akan dipelajari. Dapat pula mengunggah  video yang menarik tentang pembelajaran, sehingga bisa meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam proses belajar mengajar. Perhatikan gambar berikut:
c. Membuat pengumuman
Pengumuman  ( alert )  adalah  salah  satu  jenis  catatan  ( note )yang  lebih sederhana,  karena  tidak  mempunyai  lampiran  berupa file , link atau library . Pada fitur ini, dalam pembelajaran dapat digunakan sebagai
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
alat  penyampaian  pengumuman,  seperti  pengumuman  jadwal  ujian, pengumuman waktu mengumpulan latihan dan sebagainya.
d. Membuat penugasan
Penugasan  adalah  salah  satu  karakteristik  yang  membedakan  Edmodo dengan media sosial lain. Melalui karakteristik ini guru bisa memberikan tugas  dan  latihan  pada  siswa  dengan  memberikan  batasan  waktu pengumpulannya, serta juga bisa  memberi penilaian secara langsung.

## e. Membuat quiz
Pada fitur quiz , guru dapat memilih jenis quiz yang dinginkan misalnya multiple choice , true-false , short answer , dan fill in the blank .

##  Mutiple Choise Quiz
Pada multiple  choice  quiz ini,  telah  disediakan  kolom  untuk pertanyaan dan pilihan jawaban yang memungkinkan. Jumlah pilihan jawaban dapat diatur sesuai dengan kebutuhan.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
Contoh jawaban multiple choice quiz
Untuk quiz  multiple  choice ,  pada  tampilan  Edmodo  akan  muncul pengaturan seperti gambar dibawah ini:
Klik untuk menambah soal Ketikkan pertanyaan disini Penjelasan tentang kuis Tandai apabila siswa diijinkan melihat langsung hasil kuis
Pilihan jawaban benar
Pilihan jawaban  salah
Klik untuk menambah opsi jawaban
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
 True-False Quiz
Sama halnya dengn multiple choice quiz , guru hanya perlu mengubah tipe quiz yang  akan  diberikan.  Kemudian  gurubisa  membuat pertanyaan  benar-salah.  Pada  Edmodo,  telah  disediakan  pilihan jawaban untuk yang benar dan yang salah.

##  Short Answer Quiz
Untuk  pertanyaan  pada short  answer  quiz berupa  suatu  kalimat  tanya yang  bisa  dijawab  secara  singkat,  berupa  kata,  frase,  nama,  tempat, nama tokoh, lambang, dll.

##  Fill in the Blank Quiz
Pertanyaan  bentuk  melengkapi  dikemukakan  dalam  pernyataan  yang belum lengkap.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
f. Membuat penilaian
Pada  karakteristik  penilaian,  guru  dapat  secara  langsung  memberi  nilai pada tugas/latihan yang telah disposting di Edmodo sebelumnya.
g. Mengakses kode/sandi untuk orang tua siswa
Orang  tua  dari  setiap  siswa  bisa  bergabung  pada  akun  Edmodo  untuk memonitoring  prestasi  dan  hasil  belajar  putra-putri  mereka.Guru  harus menentukan  kode/sandi  untuk  orang  tua  siswa  dan  kemudian membagikannya.Akses kode/sandi untuk orang tua siswa bisa didapatkan dengan memilih nama kelas, kemudian pilih Parent Code Spreadsheet .
Parent and printer friendly Profil Guru Mata
Pelajaran Nama
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
Kita  akan  diminta  mendownload  suatu  file  excel  yang  terdiri  dari  dua kolom, yakni kolom nama seluruh siswa dan kolom kode orang tua.
Kita  dapat  membagikan  kode/sandiyang  telah  dibuat  kepada  orang  tua siswa  yang  tergabung  dalam  akun  Edmodo.  Kemudian,  jika  orang  tua siswa ingin bergabung, maka pada awal halaman pilih Parent Sign-Up .
Kemudian muncul halaman isian yang harus dilengkapi,
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
Pada  tahap  evaluasi  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  tanya  jawab  mengenai implementasi kegiatan pelatihan media social Edmodo yang telah dilaksanakan.
Dengan  adanya  kegiatan  pelatihan  ini  memberikan  suatu  manfaat  bagi guru  khususnya  di  SMP  Tamansiswa  Palembang  dalam  mengembangkan  suatu media pembelajaran. Edmodo bisa digunakan sebagai media bagi guru dan siswa untuk  menerapkan  metode  belajar  yang  lebih  menyenangkan  serta  memudahkan komunikasi  antara  guru  dan  siswa  sehingga  menjadikan  suatu  hubungan  yang lebih deka tantara guru dan siswa. Dengan menggunakan Edmodo, memudahkan bagi guru untuk melakukan pembelajaran kapan saja. Pembelajaran bisa dilakukan di  luar  kelas  tanpa  tatap  muka  dan  di  luar  jam  pelajaran.  Jadi  dengan  diadakan pelatihan ini guru bisa memberikan catatan pembelajaran, latihan soal, dan tugas kepada  siswa  serta  bisa  juga  membagikannya  ke  ruang  publik.  Guru  juga  bisa menjadikan Edmodo sebagai media untuk memberikan soal ujian, tugas, dan kuis kepada  siswa.  Selain  itu,  guru  bisa  memanfaatkan smartphone/gadget untuk mengakses Edmodo tanpa perlu menggunakan computer . Sehingga guru dan siswa bisa mengakses Edmodo kapan saja dan dimana saja yang terdapat akses internet, karena guru dan siswa selalu menggunakan smartphone/gadget untuk kebutuhan komunikasi.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilaksanakan  telah  berlangsung dengan  baik,  dapat  terlihat  dari  animo  dan  semangat  guru  untuk  mengikuti kegiatan  ini,  terbukti  dengan  kehadiran  guru  untuk  mengikuti  kegiatan  yang mencapai  100%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  para  guru  menyambut  positif kegiatan  pelatihan  yang  telah  dilaksanakan.  Apalagi  media  sosial  Edmodo  yang diperkenalkan merupakan hal baru bagi mereka. Kepala sekolah jugamenyambut antusias  terkait  pelaksanaan  kegiatan  ini.  Kepala  sekolah  dan  guru-guru  bahkan berharap agar kegiatan ini bisa dilakukan secara berkesinambungan.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
Kegiatan Pelatihan Media Sosial Edmodo:
Ada  sebagian  guru  yang  tidak  membawa  laptop/notebook,  jadi  mereka menggunakan smartphone/gadget untuk  melakukan  pelatihan  pembuatan  akun media sosial Edmodo. Dengan telah dilakukannya kegiatan ini, sehingga guru bisa memanfaatkan Edmodo sebagai media dalam proses pembelajaran.
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM

## SIMPULAN
Dari  keseluruhan  pelaksanaan  pelatihan  terlihat  hasil  yang  baik  dengan simpulan:
1. Peserta sudah dapat membuat akun Edmodo yang nantinya bisa digunakan dan diterapkan  dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah  serta  sudah  bisa menggunakan fitur-fitur yang ada pada Edmodo.
2. Peserta  memiliki  media  pembelajaran  Edmodo  sebagai  salah  satu  media pembelajaran pada setiap bidang ilmu yang dimiliki oleh pesertadalam proses pembelajaran di sekolah.
3. Dengan  adanya  fitur  ini,  pesertabisa  menggunakannya  sebagai  sarana  berbagi ilmu  dan  pengetahuan  serta  mempermudah  dalam  berkomunikasi  dengan siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Ekawati, Estina & Tamimuddin, M. (2011) Ekspektasi Pemanfaatan Online Social Network dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi Matematika, Vol 2 270-277.
Kurniasih,  Ia.  (2016). Apa  itu  Edmodo .  ( https://iakurniasih.wordpress.com/
2016/04/08/apa-itu-edmodo/ diakses pada tanggal 12 Agustus 2018).
Munir.  (2010). Kurikulum  Berbasis  Teknologi  dan  Komunikasi .  Alfabeta  : Bandung.
Pitoy,  Yani  Pieter.  (2012). Making  Mathematics  Learning  Excited:  New  Hope, New  Spirit  with  Edmodo.  ( http://p4tkmatematika.org/ diakses  pada  tanggal  12 Agustus 2018).
Reza,  Jeko  Iqbal.  (2017). Indonesia  Negara  ke-4  dengan  Pengguna  Facebook Teraktif  di  Dunia .  ( https://www.liputan6.com/tekno/read/2926217/  indonesia- negara-ke-4-dengan-pengguna-facebook-teraktif-di-dunia diakses pada tanggal 20 Juli 2018).
Rustian, Rafi Saumi. (2012). Apa itu Sosial Media. ( http://unpas.ac.id/pages/apa- itu-sosial-media/ diakses pada tanggal 12 Agustus 2018).
ISSN 2654-4741 Vol. 1, No. 1, 2018, 71 – 89 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v1i1.160
https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPM
Septania, Rizky Chandra. (2018). Indonesia, Pengguna Facebook ke-4 di Dunia .
( https://tekno.kompas.com/read/2018/03/02/08181617/indonesia-pengguna- facebook-terbanyak-ke-4-di-dunia diakses pada tanggal 20 Juli 2018).
Supriatna,  Andi.  (2013). Pengertian  Jaringan  Komputer  (Network  Computer) .
( http://andybroo.blogspot.com/2013/09/pengertian-jaringan-komputer- network.html diakses pada tanggal 12 Agustus 2018).
Tea,  Romel.  (2014). Media  Sosial:  Pengertian,  Karakteristik,  dan  Jenis . ( https://www.romelteamedia.com/2014/04/media-sosial-pengertian  karakteristik .html diakses pada tanggal 20 Juli 2018).
Zakaria, Muhammad. (2018). Tentang Edmodo: Pengertian, Manfaat, dan Fitur- fiturnya  yang  Wajib  Anda  Ketahui .  ( https://www.nesabamedia.com/pengertian- manfaat-dan-fitur-edmodo/ diakses tanggal 12 Agustus 2018) .