© 2023 Muh. Aliffiyul Anfi, M. Sayyidul Abrori, Haikal Haikal

## PERAN ORANG TUA DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL KARIMAH ANAK SEJAK DINI DI RT 005/RW 005 GAYA BARU III
Muh. Aliffiyul Anfi, M. Sayyidul Abrori*, Haikal Haikal Universitas Ma’arif Lampung , Indonesia arori400@gmail.com *
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui peran orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak sejak dini, bagaimana cara yang baik dalam mendidik anak, serta faktor-faktor yang mempengaruhi akhlak anak. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif lapangan. Penelitian ini dilaksanakan di Desa Gaya Baru III, tepatnya pada Alamat Jl. Bratasena RT 005/RW 005 Desa Gaya Baru III  Kecamatan Seputih Surabaya Kabupaten Lampung Tengah Provinsi Lampung. Adapaun subjek pada penelitian ini yaitu: Tokoh masyarakat, Para orang tua, dan Anak-anak usia dini. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Tekhnik pengumpulan data yang  digunakan  adalah  Observasi,  Wawancara  ( Interview),  Dokumentasi.  Teknik  Analisa  Data  yang digunakan  yaitu  dengan Reduction  Data  (reduksi  data),  Display  Data  (penyajian  data),  Conculasion Drawing/Verification. Hasil dari penelitian ini meliputi: Pertama, peran orang tua dalam membentuk akhaluk karimah  anak  sejak  dini  dengan  menggunakan  metode  keteladanan,  pembiasaan,  nasihat  dan  hukuman. Kedua,   Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam membentuk akhlakul karimah anak sejak dini yaitu: 1) Faktor Internal (faktor bawaan yang berasal dari diri sendiri), 2) Faktor Eksternal (faktor yang berasal dari luar). Ketiga, Urgensi peran orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak sejak dini sangatlah relevan perannya dalam  mendidik karakter anaknya karena pendidikan akhlak yang diberikan orang tua sejak dini akan  tetap melekat pada kepribadian anak dan tidak akan  mudah berubah sampai anaknya dewasa. Kata Kunci: Peran Orang Tua, Akhlakul Karimah, anak.

## Abstract
This study aims to determine the role of parents in shaping children's morals from an early age, how to educate children well, and the factors that influence children's morals. The research method used is a type of field qualitative research. This research was carried out in Gaya Baru III Village, precisely at Jl. Bratasena RT 005/RW 005 Gaya Baru III Village, Seputih District, Surabaya, Central Lampung Regency, Lampung Province. The subjects in this study were: community leaders, parents, and early childhood. The instruments used in this study were observation guidelines, interview guidelines, and documentation guidelines. Data collection techniques  used  are  observation,  interviews,  documentation.  The  data  analysis  technique  used  is  Data Reduction (data reduction), Data Display (data presentation), Conclusion Drawing/Verification. The results of this study include: First, the role of parents in shaping children's morals from an early age by using exemplary methods, habituation, advice and punishment. Second, the factors that influence success in forming a child's akhlakul karimah from an early age are: 1) Internal factors (innate factors originating from oneself),
2) External factors (factors originating from outside). Third, the urgency of the role of parents in forming a child's akhlakul karimah from an early age is very relevant to their role in educating their child's character because the moral education given by parents from an early age will remain attached to the child's personality and will not change easily until the child is an adult.
Keywords:  The Role of Parents, Akhlakul Karimah, Children.

## PENDAHULUAN
Orang tua merupakan pemimpin yang menjadi tombak pembentukan akhlak anak dalam keluarga, lingkungan keluarga merupakan media yang paling pertama dan utama yang secara langsung berpengaruh terhadap prilaku dan perkembangan anak (Judrah, 2016). Anak merupakan amanah terbesar yang diberikan kepada setiap orang tua di dunia, oleh karenanya masa depan anak adalah tanggung jawab orang tua. Anak yang lahir kedunia tentunya memiliki hak-hak yang harus di tunaikan oleh orang tuanya sebagai pelaksanaan tanggung jawab mereka kepada Allah SWT Salah satu kewajiban orang tua kepada anak yaitu mendidiknya agar mampu melaksanakan ajaran agama dengan baik dan bersikap dengan akhlak yang baik, hormat kepada ibu dan bapak. Akhlak anak-anak pertama kali dibentuk di lingkungan rumah tangga. Akhlak di lingkungan rumah tangga ini adalah sebagai dasar pembentukan anak selanjutnya (Fahimah, 2019).
Oleh karena itu akhlak yang diajarkan orang tua di dalam rumah tangga harus kuat. Biasanya penanaman akhlak yang pertama kali ini mempunyai kekuatan yang sukar dihilangkan. Pengajaran akhlak di dalam rumah  tangga, memegang peranan penting pada pembentukan akhlak anak di luar rumah. Kedua orang tua hendaknya mengetahui Kaidah-kaidah pendidikan sehingga kelak dapat melahirkan anak-anak yang berguna  bagi  nusa,  bangsa  dan  agamanya.  Keluarga  merupakan  wahana  yang  utama  bagi  pembentukan generasi muslim yang saleh. Dalam pelaksanaan Pendidikan dan bimbingan yang dilakukan oleh orang tua sering kali terjadi sebuah dikotomi fungsi masing-masing orang tua yang disebabkan oleh adat kebiasaan dan cara berfikir yang berbeda (Damas et al., 2021). Dikotomi fungsi tersebut menyangkut tentang pembagian tugas orang tua dalam sebuah keluarga. Sehingga ada yang beranggapan bahwa fungsi membimbing dan mendidik anak adalah tugas dan tanggung jawab seorang ibu saja. Ayah hanya mempunyai tanggung jawab mencari nafkah. Sedangkan dalam Islam, tugas dan tanggung jawab bersama.
Setelah dilakukan pra penelitian di RT 005/RW 005 Desa Gaya Baru III, Peneliti melihat fenomena yang ada di lingkungan sekitar, dimana anak di  usia dini sering membantah perintah orang tua, kurang menjalankan  perintah  agama,  kurang  sopan  terhadap  orang  yang  lebih  tua,  setelah  di  ketahui  ternyata mayoritas dari mereka memiliki orangtua yang berpendidikan SMP/SMA, dan justru minoritas dari orangtua yang berlatar belakang pendidikan MTs/MA. Dari 30 keluarga terdapat 15 orang anak yang 10 diantaranya orangtuanya berasal dari pendidikan SMP/SMA. Peneliti melakukan wawancara di RT 005/RW 005 Desa Gaya Baru III, Lingkungan merupakan tempat dimana seorang anak tumbuh dan berkembang, sehingga lingkungan banyak berperan dalam membentuk kepribadian dan karakter seseorang. Bagi kebanyakan anak, lingkungan keluarga merupakan lingkungan yang mempengaruhi perkembangan anak, setelah itu sekolah dan kemudian masyarakat (Taubah, 2015). Keluarga dipandang sebagai lingkungan dini yang dibangun oleh orang tua dan orang-orang terdekat. Pengaruh keluarga amat besar dalam pembentukan pondasi kepribadian anak. Keluarga yang gagal membentuk kepribadian anak biasanya adalah keluarga yang penuh dengan konflik atau tidak bahagia. Tugas berat para orang tua adalah meyakinkan fungsi keluarga benar-benar aman, nyaman
bagi anak-anak mereka. Rumah adalah surga bagi anak, di mana mereka dapat menjadi cerdas, sholeh, dan tentu saja tercukupi lahir dan bathinnya.
Dari  beberapa  paparan  tersebut  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  pendidikan  dalam  keluarga merupakan  pendidikan  awal  bagi  anak  karena  pertama  kalinya  mereka  mengenal  dunia  terlahir  dalam lingkungan keluarga dan dididik oleh orangtua, sehingga pengalaman masa anak-anak merupakan faktor yang sangat  penting  bagi  perkembangan  selanjutnya,  keteladanan  orangtua  dalam  tindakan  sehari-hari  akan menjadi  wahana  pendidikan  moral  bagi  anak,  membentuk  anak  sebagai  makhluk  sosial,  religius,  untuk menciptakan kondisi yang dapat menumbuh kembangkan inisiatif dan kreativitas anak. Dengan demikian, tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  peran  kelurga  sangat  besar  sebagai  penentu  terbentuknya  moral  manusia- manusia yang dilahirkan.
Pada penelitian terdahulu ada beberapa peneliti yang sudah melakukan penelitian mengenai Peran Orang Tua Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Anak, Pengakajian terhadap hasil penelitian orang lain yang  relevan  lebih  berfungsi  sebagai  pembanding  dari  kesimpulan  berfikir  peneliti(Trisliantanto,  2020). Peneliti melakukan penelitian terdahulu, diperoleh beberapa masalah yang berkaitan dengan masalah yang diteliti,  yaitu:  1)  Penelitian  yang  dilakukan  Damas  dkk dengan  judul  “ Peran  Orang  Tua  Dalam Menanggulangi Emosi Anak Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kampung Rekso Binangun Rumbia Lampung Tengah ” (Damas  et  al.,  2021).  2)  Penelitian  yang  dilakukan  Dwi  Noviatul  Zahra  dan  Muhammad  Afif
Amrullah dengan judul “ Pola Asuh Orang Tua dalam Membina Akhlak Anak di Desa Sidoluhur Lampung Tengah ” (Zahra & Amrulloh, 2018). 3) Penelitian yang dilakukan Mohammad Adnan dengan judul “ Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Akhlak Anak Dalam Pendidikan Islam ” (Adnan, 2018). 4) Penelitian yang dilakukan oleh Wida Astita dengan judul “Peran orang Tua Dalam Membentuk Akhlak Anak Di Desa Bagun  Jaya  Kecamatan  Sungkai  Utara  Kabupaten  Lampung  Utara” (Astita,  2017).  5)  Penelitian  yang dilakukan Rixsy Adi Putra dengan judul “Peran Orang Tua Dalam Pembinaan Akhlak Anak Di Desa Lubuk
Ladung Kacamatan Kedurang Ilir Kabupa ten Bengkulu Selatan“ (Putra, 2021).
Berdasarkan penelitian yang relevan di atas, persamaanya terdapat pada rumpun peran orang tua dalam penddikan akhlak anak, sedangkan perbedaanya dengan konteks penelitian yang peneliti lakukan sudah sangat jelas yaitu penelitian ini difokuskan pada peran orang tua dalam mendidik akhlakul karimah anak dimana hal ini bertujuan untuk mendidik anaknya supaya memiliki karakter insane kamil yaitu umat terbaik dalam agama Islam. Dengan demikian, hal ini  mendorong peneliti untuk mengadakan penelitian secara lebih mendalam untuk mengetahui tentang peran orang tua dalam membentuk akhlakul Karimah anak di RT 005/RW 005 Desa Gaya Baru III. Maka Peneliti merasa perlu mengangkat persoalan ini dalam penelitan komprehensif agar diketahui secara signifikan dan integral menyeluruh pula sejauh mana kedudukan dan peranan orang tua dalam pendidikan anaknya.
METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  merupakan  jenis penelitian  yang  memakai  latar  alamiah  dalam  menafsirkan  fenomena  yang  terjadi dengan menggunakan berbagai metode yang ada (Sugiyono, 2010). Waktu yang digunakan peneliti dalam melakukan penelitian yaitu sejak dikeluarkannya izin penelitian dalam kurun waktu kurang lebih 25 hari. Tempat pelaksanaan
penelitian ini yaitu di Di Desa Gaya Baru III, tepatnya pada Alamat Jl. Bratasena RT 005/RW 005 Desa Gaya Baru III Kecamatan Seputih Surabaya Kabupaten Lampung Tengah Provinsi Lampung. Adapaun subjek pada penelitian ini yaitu: Tokoh masyarakat di RT 005/RW 005 Gaya Baru III, Para orang tua di RT 005/RW 005 Gaya Baru III, Anak-anak usia dini di RT 005/RW 005 Gaya Baru III. Adapun data yang ingin diperoleh dalam penelitian ini antara lain: Informasi dari para subjek penelitian terkait pola mendidik anak, Peran orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak. Adapun data primer yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: Tokoh masyarakat di RT 005/RW 005 Gaya Baru III, Para orang tua di RT 005/RW 005 Gaya Baru III, Para anak-anak di RT 005/RW 005 Gaya Baru III. Data sekunder yang peneliti gunakan dalam penelitian ini yaitu berupa hasil wawancara dengan lingkungan atau masyarakat di RT 005/RW 005 Gaya Baru III, serta buku referensi terkait materi pembehasan penelitian.
Dalam  penelitian  kualitatif,  pengumpulan  data  yang  peneliti  gunakan  diantaranya  adalah Observasi, Wawancara ( Interview), Dokumentasi. instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman  observasi,  pedoman  wawancara,  dan  pedoman  dokumentasi.  Teknik  yang  digunakan  untuk menetukan keabsahan data dalam penelitian ini yaitu: Triangulasi. Adapun yang dimaksud dengan Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data. Teknik yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi untuk mengetahui keabsahan data dalam penelitian ini, ketiga metode tersebut akan saling mengoreksi satu sama lain. Teknik Analisa Data yang digunakan yaitu dengan Reduction Data (reduksi data), Display Data (penyajian data), Conculasion Drawing/Verification (Morse, 2001).
Berdasarkan  keterangan  di  atas,  maka  setiap  tahap  dalam  proses  tersebut  dilakukan  untuk mendapatkan keabsahan data dengan menelaah seluruh data yang ada dari berbagai sumber yang telah didapat dari lapangan dan dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto dan sebagainya melalui metode wawancara yang didukung dengan studi dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Peran Orang Tua dalam Membentuk Akhlakul Karimah Anak Sejak Dini di Rt 005/Rw 005 Gaya Baru III
Dalam membentuk akhlakul karimah anak sejak dini, orang tua sangat berperan penting dalam terbentuknya karakter religius. Hal ini sesuai dengan hasil wawancara terhadap Bapak Arif, dimana dalam mendidik anaknya agar memiliki akhlak yang baik, beliau sangat memperhatikan pendidikan anaknya sejak dini (Anfi, 2023d).
Gambar 1. Dokumentasi wawancara dengan Bapak Arif di Gaya Baru III (Anfi, 2023).
Dari hasil wawancara tersebut peneliti memperoleh hasil bahwasannya orang tua atau ibu dan ayah memegang peranan yang penting dan amat berpengaruh atas pendidikan anak-anaknya. Pendidikan orang tua terhadap anak-anaknya adalah pendidikan yang didasarkan pada rasa kasih sayang terhadap anak-anak yang diberikan sejak dini. Pada umumnya pendidikan dalam rumah tangga itu bukan berasal dari kesadaran dan pengertian yang lahir dari pengetahuan pendidikan, melainkan karena secara kodrati suasana  dan  strukturnya  memberikan  kemungkinan  alami  membangun  situasi  pendidikan.  Situasi pendidikan itu terwujud berkat adanya pergaulan dan hubungan pengaruh mempengaruhi secara timbal balik antara orang tua dan anak.
Mendidik anak alangkah baiknya bila dilakukan sejak usia dini, karena usia dini adalah usia yang sangat efektif dalam membentuk akhlakul karimah anak (Rantikasari & Negara, 2022). Pada usia tersebut anak sangat peka dalam mempelajari segala hal baik yang dilihatnya maupun yang di dengarnya. Maka  dari  itu  sangatlah  penting  bagi  orang  tua  untuk  memahami  perkembangan  yang  terjani  pada anaknya. Dijelaskan dalam kamus besar bahasa Indonesia orang tua adalah ayah dan ibu kandung secara biologis maupun secara sosial. Pengertian orang tua tidak terlepas dari pengertian keluarga karena orang tua merupakan bagian keluarga besar yang sebagian besar telah tergantikan oleh keluarga inti yang terdiri dari ayah, ibu dan anak-anak (Siregar, 2013).
Menurut Thamrin Nasution, orang tua merupakan setiap orang yang bertanggung jawab dalam suatu keluarga atau tugas rumah tangga yang dalam kehidupan sehari-hari disebut sebagai bapak dan ibu (T. N. Nasution, 1985). Orang tua merupakan pendidik utama dan pertama bagi anak-anak mereka karena dari merekalah anak mula-mula menerima pendidikan. Dengan demikian bentuk pertama dari pendidikan terdapat dalam keluarga. Menurut Daradjat pendidikan anak secara mutlak adalah tanggung jawab orang tua (Daradjat, 1996). Maka dari itu dalam pembentukan akhlak pada anak, orang tua lah yang berperan paling utama dalam hal itu. Akhlakul karimah tidak akan tumbuh pada seorang anak tanpa di ajarkan dan dibiasakan. Dalam pembentukan akhlakul karimah pada anak usia dini terdapat empat metode yang dapat dilakukan orang tua dalam mendidik anak, yakni:
a. Metode pendidikan dengan keteladanan
Keteladanan merupakan sebuah tindakan yang dapat ditiru dan di ikuti oleh orang lain.
Metode keteladanan adalah suatu metode yang dianggap sangat ampuh dalam membentuk akhlakul karimah anak baik dalam spiritual maupun sosial. Bagi anak usia dini orang tua adalah contoh yang cenderung  ditiru    dalam  bertingkah  laku,  baik  perbuatan  maupun  ucapannya.  Menurut  suwaid, keteladanan memiliki dampak yang baik dalam pembentukan akhlak anak (Mustofa, 2019).
b. Metode pendidikan dengan pembiasaan
Pendidikan akhlak merupakan aspek pendidikan yang sangat erat kaitannya dengan nilai- nilai agama dan moral, sehingga pendidikan akhlak merupakan tranformasi nilai-nilai baik yang harus diterapkan, baik dalam keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Dalam mendidik anak usia dini orang tua perlu melakukan pembiasaan dalam pendidikan akhlak  supaya anak dapat terbiasa menerapkan akhlak yang baik, sehingga sampai ia dewasa akan selalu membiasakan akhlak yang baik dalam ber spiritual maupun bersosial (Ahsanulkhaq, 2019).
c. Metode pendidikan dengan nasihat
Nasihat sangat berperan penting dalam mendidik anak, dengan metode nasihat ini orang tua dapat memberikan penjelasan kepada anak agar dapat menghiasi dirinya dengan akhlak yang mulia. Karena dengan moral dan akhlak yang mulia kelak dapat menjadikan seseorang disukai dan di  cintai  semua  orang.  Nasehat  perlu  diberikan  kepada  anak  dalam  hal  sekecil  apapun,  hal  ini bertujuan supaya anak dapat menyadari baik atau tidaknya segala perbuatan yang ia lakukan (M. H. Nasution, 2020).
d. Metode pendidikan dengan hukuman Dalam ranah pendidikan hukuman memiliki peranan cukup penting. Metode hukuman ini bertujuan untuk memberikan pengajaran kepada anak agar terhindar dari perbuatan yang tidak baik (Djamal, 2018).
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan dalam Membentuk Akhlakul Karimah Anak Sejak Dini
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di RT 005/RW 005 Desa Gaya Baru III,
peneliti  menemukan  bahwa  pada  hakikatnya  faktor  utama  yang  sangat  berpengaruh  terhadap perkembangan watak, serta akhlak anak adalah naluri (insting) dari anak itu sendiri, anak tidak mungkin melakukan tindakan yang bertentangan dengan kaidah akhlakul karimah ketika anak tersebut mengikuti naluri  positif  yang  terdapat  dalam  dirinya,  disamping  hal  itu  faktor  lain  yang  mempengaruhi keberhasilan dalam membentuk akhlakul karimah anak adalah faktor keturunan dan faktor lingkungan. Berikut  ini  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Keberhasilan  dalam  Membentuk  Akhlakul  Karimah Anak Sejak Dini.
Gambar 2. Dokumentasi observasi pada kegiatan ibu Jumiyati mengajari anaknya ngaji (Anfi, 2023).
Adapun faktor-faktor yang memperngaruhi keberhasilan orang tua dalam mendidik anak- anaknya ialah sebagai berikut (Jamil, 2016):
a. Faktor internal
Faktor internal merupakan faktor bawaan yang berasal dari diri sendiri. Adapun faktor internal tersebut meliputi:
1) Faktor insting (Naluri) Insting (naluri) merupakan pola perilaku yang sudah sejak dari lahir ada pada setiap individu. Insting (naluri) berfungsi sebagai penggerak atau motivator yang memicu lahirnya pola prilaku.
2) Faktor keturunan
Faktor  keturunan  ini  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  terbentuknya tingkah laku seseorang baik secara langsung atau secara tidak langsung.
b. Faktor eksternal
Faktor eksternal merupakan faktor yang berasal dari luar seperti, orang tua, sekolah, dan masyarakat (Jamil, 2016):
1) Faktor orang tua Faktor yang berasal dari orang tua ini utamanya adalah sebagi cara mendidik orang tua terhadap siswanya. Dalam hal ini dapat dikaitkan suatu teori, apakah orang tua mendidik secara demokratis atau tidak. Dalam mendidik anak bersosialisasi dikenal 2 teori populer yaitu  refresif  dan  partisipatoris.  Refresif  cenderung  menempatkan  keinginan  orang  tua menjadi penting dimana komunikasi berjalan satu arah. Sedangkan sosialisasi partisipatoris menempatkan keinginan anak menjadi penting. Dengan demikian komunikasi berjalan dua arah atau seimbang. Pada refresif kepatuhan anak terhadap orang tua menjadi prioritas. 2) Faktors sekolah
Faktor yang berasal dari sekolah, dapat berasal dari guru, mata pelajaran yang ditempuh, dan metode yang diterapkan. Faktor guru banyak menjadi penyebab kegagalan belajar siswa, yaitu yang menyangkut kepribadian guru, kemampuan mengajarnya terhadap mata pelajaran, karena kebanyakan siswa memusatkan perhatiannya kepada yang diminati saja, sehingga mengakibatkan nilai yang diperolehnya tidak sesuai dengan yang diharapkan. Padahal keterampilan, kemampuan, dan kemauan belajar siswa tidak dapat dilepaskan dari pengaruh atau campur tangan orang lain. 3) Faktor masyarakat
Siswa tidak lepas dari kehidupan masyarakat. Faktor masyarakat bahkan sangat kuat  pengaruhnya  terhadap  pendidikan  siswa.  Pengaruh  masyarakat  bahkan  sulit dikendalikan. Mendukung atau tidak mendukung perkembangan siswa, masyarakat juga ikut mempengaruhi.
3. Urgensi Peran Orang Tua dalam Membentuk Akhlakul Karimah Anak Sejak Dini
Pada era saat ini akhlakul karimah merupakan hal yang langka, hal tersebut terjadi karena pola didik orang tua yang salah, saat ini banyak orang tua yang kurang memperhatikan perkembangan moral anak, orang tua hanya sibuk mengurusi kebutuhan materi saja, oleh karena itu banyak terjadi anak membantah orang tua, bertingkah laku tidak sopan, bahkan banyak yang salah dalam pergaulan (Tabroni & Juliani, 2022). Penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam pendidikan akhlak anak sejak dini mengarah pada keberhasilan anak guna memiliki akhlakul karimah. Pendidikan akhlak yang diberikan oleh orang tua sejak dini akan suakar hilang hingga anak tumbuh dewasa, hal tersebut  terjadi  karena  anak  telah  terbiasa  sejak  dini  untuk  selalu  berakhlakul  karimah.  Hal  ini menunjukkan bahwa pendidikan akhlak yang diberikan oleh orang tua sejak dini sangatlah berguna dalam keberhasilan pendidikan  anak  dari saat ini hingga masa mendatang.
Gam bar 3. Dokumentasi kegiatan keagamaan di Desa Gaya Baru III (Anfi, 2023).
Seorang anak bagaikan tanaman yang sedang tumbuh dan berkembang, dimana tanaman butuh tanah yang subur dan perawaaatan yang baik. Seorang anak tidak hanya membutuhkan asupan materi tetapi juga memerlukan asupan untuk rohaninya. Asupan  rohani yang paling baik adalah dengan menanamkan  keimanan,  dan  pemberian  kasih  sayang  yang  tulus.  Anak  harus  diperhatikan  dalam keluarga, dalam kehidupannya anak perlu mendapat perhatian khusus dari orang tua baik ayah maupun ibu, hal itu dikarenakan keluarga merupakan tempat anak belajar pertama dalam berkehidupan yaitu dari awal cara makan sampai anak belajar hidup dalam masyarakat (Ruli, 2020).
Orang tua menjadi hal yang terpenting dalam membawa anak untuk menjadi seorang individu yang baik. Peranan orang tua bagi pendidikan anak adalah memberikan dasar pendidikan, sikap, dan ketrampilan dasar seperti budi pekerti, sopan santun, estetika, kasih sayang, rasa  aman, dasar-dasar mematuhi  peraturan  dan menanamkan  kebiasaan-kebiasaan  baik.  Penanaman  sikap  yang  baik  yang dilakukan orang tua sejak anak berusia dini, cendrung lebih efektif dan akan benar-benar tertanam pada diri seorang anak hingga tumbuh dewasa (Umroh, 2019).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil paparan di atas yang telah peneliti lakukan, dapat diterik kesimpulan bahwa: Pertama, Peran orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak sejak dini yaitu 1) Metode pendidikan dengan keteladanan, 2) Metode pendidikan dengan pembiasaan, 3) Metode pendidikan dengan nasihat, 4) Metode  pendidikan  dengan  hukuman.  Kedua,  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan  dalam membentuk akhlakul karimah anak sejak dini  yaitu: 1) Faktor Internal (faktor bawaan yang berasal dari diri sendiri), 2) Faktor Eksternal (faktor yang berasal dari luar, seperti lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, lingkungan teman). Ketiga, Urgensi peran orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak sejak dini yaitu keterlibatan orang tua dalam pendidikan akhlak anak sejak dini mengarah pada keberhasilan anak guna memiliki akhlakul karimah. Pendidikan akhlak yang diberikan oleh orang tua sejak dini sangatlah berguna dalam keberhasilan pendidikan  anak  dari saat ini hingga masa mendatang.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penelitian ini terlaksana melalui skema penelitian kolaborasi dosen dan mahasiswa penyelesaian tugas akhir yang dibiayai oleh LP3M Universitas Ma’arif Lampung.
DAFTAR PUSTAKA Adnan, M. (2018). Pola asuh orang tua dalam pembentukan akhlak anak dalam pendidikan islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 66 – 81. https://doi.org/10.37348/cendekia.v4i1.50
Ahsanulkhaq,  M.  (2019).  Membentuk  karakter  religius  peserta  didik  melalui  metode  pembiasaan. Jurnal
Prakarsa Paedagogia, 2(1), 21-33. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/4312/1967 Anfi, M. A. (2023a). Dokumentasi kegiatan keagamaan di Desa Gaya Baru III. Anfi, M. A. (2023b). Dokumentasi observasi pada kegiatan ibu Jumiyati mengajari anaknya ngaji.
Anfi, M. A. (2023c). Dokumentasi wawancara dengan Bapak Arif di Gaya Baru III.
Anfi, M. A. (2023d). Wawancara dengan bapak Arif di RT/RW 005/005 Gaya Baru III.
Astita, W. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Akhlak Anak Di Desa Bangun Jaya Kecamatan Sungkai Utara Lampung Utara. IAIN Raden Intan Lampung. Google Scholar
Damas, D., Subandi, S., & Syaifullah, M. (2021). Peran Orang Tua Dalam Menanggulangi Emosi Anak Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kampung Rekso Binangun Rumbia Lampung Tengah. Berkala Ilmiah
Pendidikan, 1(2), 86 – 93. https://doi.org/10.51214/bip.v1i2.269
Daradjat, Z. (1996). Garis-garis Besar Pendidikan Keluarga. Jakarta: Bina Aksara. Google Scholar Djamal,  M.  (2018).  Metode  Hukuman  dalam  Perspektif  Pendidikan  Islam. Al  Ghazali,  1(1),  17 – 37. https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/al_ghzali/article/view/17
Fahimah, I. (2019). Kewajiban orang tua terhadap anak dalam perspektif islam. Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender Dan Anak, 1(1), 35-50. http://dx.doi.org/10.29300/hawapsga.v1i1.2228
Jamil, I. M. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA), 1(1), 1-17. http://jurnal.stkipan-nur.ac.id/index.php/jipa/article/view/18 Judrah, M. (2016). Pembinaan Orang Tua Dalam Pembentukan Akhlak Anak. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam
Dan Pendidikan, 8(1), 73 – 82. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i1.205
Morse, J. M. (2001). Qualitative verification. Sage Publishing. Google Scholar
Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman,
5(1), 23 – 42. https://doi.org/10.37348/cendekia.v5i1.63
Nasution, M. H. (2020). Metode nasehat perspektif pendidikan islam. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 5(1), 53 – 64. http://dx.doi.org/10.31604/muaddib.v5i1.53-64
Nasution,  T.  N.  (1985). Nurhalijah.  Peranan  Orang  Tua  dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Anak. Yogyakarta: Gunung Mulia. Google Scholar
Putra,  A.  D.  I.  R.  (2021). Peran  Orang  Tua  Dalam  Pembinaan  Akhlak  Anak  Di  Desa  Lubuk  Ladung Kecamatan Kedurang Ilir Kabupaten Bengkulu Selatan. Iain Bengkulu. Google Scholar
Rantikasari, I. A., & Negara, T. D. W. (2022). Peran orang tua dalam pembentukan akhlakul karimah pada anak  usia  dini. Prosiding  Lokakarya  Pendidikan  Islam  Anak  Usia  Dini  IAIN  Ponorogo,  1,  1 – 11.
https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/piaud/article/view/433
Ruli, E. (2020). Tugas dan peran orang tua dalam mendidk anak. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 143 – 146. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/428
Siregar, N. S. S. (2013). Persepsi orang tua terhadap pentingnya pendidikan bagi anak. JPPUMA: Jurnal Ilmu
Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 1(1), 11 – 27. https://doi.org/10.31289/jppuma.v1i1.548
Sugiyono. (2010). Memahami penelitian kualitatif. Alfabeta. Google Scholar
Tabroni, I., & Juliani, A. (2022). Peran Orang Tua Dalam Membina Akhlak Anak Pada Masa Pandemi Di Rt
64  Gang  Mawar  Iv  Purwakarta. Jurnal  Sosial  Humaniora  Dan  Pendidikan,  1(1),  16 – 22. https://doi.org/10.55606/inovasi.v1i1.172
Taubah,  M.  (2015).  Pendidikan  anak  dalam  keluarga  perspektif  Islam. Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 109 – 136. https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.109-136 Umroh, I. L. (2019). Peran orang tua dalam mendidik anak sejak dini secara islami di era milenial 4.0. Ta’lim:
Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(2), 208 – 225. https://doi.org/10.52166/talim.v2i2.1644
Zahra, D. N., & Amrulloh, M. A. (2018). Pola Asuh Orang Tua dalam Membina Akhlak Anak di Desa Sidoluhur  Lampung  Tengah. Istawa:  Jurnal  Pendidikan  Islam,  3(1),  93 – 114.
http://dx.doi.org/10.24269/ijpi.v3i1.1005