Usaha  Tani  Hidroponik  Berbasis  Pemanfaatan  Lahan  dalam  Peningkatan Kreativitas Kewirausahaan Siswa di SMA Negeri 2 Kota Semarang
Hydroponic Farming Based on Land Utilization in Enhancing Entrepreneurial Creativity of SMA Negeri 2 in Semarang City
Nur Muttaqien Zuhri * , Wahyu Imam Santoso, Ali Khamdi, Nurul Puspita, Nun Maulida Suci Ayomi Program Studi Agribisnis, Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Semarang
Vol. 4 No. 1, Juni 2023

## DOI :
10.35311/jmpm.v4i1.227
Informasi artikel: Submitted: 12 April 2023 Accepted: 24 Mei 2023
*Penulis Korespondensi : Nur Muttaqien Zuhri Program Studi Agribisnis Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Semarang E-mail :
nurmuttaqien@unimus.ac.id
No. Hp : 085642715822
Cara Sitasi: Zuhri, N. M., Santoso, W. I., Khamdi, A., Puspita, N., & Ayomi, N. M. S. (2023). Usaha Tani Hidroponik Berbasis Pemanfaatan Lahan dalam Peningkatan Kreativitas
Kewirausahaan Siswa di SMA
Negeri 2 Kota Semarang. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 4(1), 253-260. https://doi.org/10.35311/jmpm. v4i1.227

## ABSTRAK
Strategi  pertanian  hidroponik  adalah  sebuah  pendekatan  untuk  mengembangkan tanaman dengan memanfaatkan air dan menggantikan tanah biasa. Dalam budidaya tanaman  hidroponik,  larutan  yang  kaya  nutrisi  tidak  diperoleh  dari  tanah.  Metode hidroponik  memiliki  keuntungan  karena  hanya  membutuhkan  sedikit  lahan  sebagai media. Budidaya tanaman hidroponik dapat dilakukan di lahan yang sempit. Budidaya hidroponik  merupakan  salah  satu  alternatif  usaha  pertanian  di  perkotaan  dengan pemanfaatan  lahan  sempit.  Pelatihan  dan  sosialisasi  budidaya  tanaman  hidroponik untuk optimalisasi lahan sempit di SMA Negeri 2 Kota Semarang merupakan bagian dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk  meningkatkan minat dan keterampilan siswa dalam berwirausaha. Kegiatan ini terdiri dari sosialisasi kepada siswa-siswi SMA Negeri 2 Kota Semarang dan pelatihan hidroponik. Sebanyak 42 siswa berpartisipasi dalam pelatihan tersebut. Hasil dari pre-test dan post-test menunjukkan bahwa  kegiatan  pelatihan  berjalan  dengan  baik.  Persentase  responden  yang menyatakan sangat setuju terhadap pertanyaan dan pernyataan kuesioner meningkat dari 13 menjadi 39 persen sebagai hasil dari pelatihan dan sosialisasi hidroponik.
Kata kunci: Hidroponik, Kreativitas, Kewirausahaan, Ketahanan Pangan

## ABSTRACT
The hydroponic farming strategy is an approach to growing plants by utilizing water instead  of  regular  soil.  The  nutrient-rich  solution  is  not  obtained  from  the  soil  in hydroponic plant cultivation. The hydroponic method has the advantage of requiring little land as a medium. Hydroponic plant cultivation can be done on a small area of land. Hydroponic cultivation is one of the alternatives to agriculture in urban areas by utilizing narrow land. Training and socialization of hydroponic plant cultivation for narrow land optimization at SMA Negeri 2 Semarang City is part of community service activities to increase  students'  interest  and  skills  in  entrepreneurship.  This  activity  consisted  of socialization with students of SMA Negeri 2 Semarang City and hydroponic training. A total  of  42  students  participated  in  the  training.  The  pre-test  and  post-test  results showed  that  the  training  activities  went  well.  The  percentage  of  respondents  who strongly agreed with the questionnaire questions and statements increased from 13 to 39 percent due to hydroponic training and socialization.
Keywords: Hydroponics, Creativity, Entrepreneurship, Food Security
Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .

## PENDAHULUAN
Hidroponik  adalah  kegiatan  pertanian yang  dilakukan  dengan  menggunakan  air sebagai  pengganti  tanah.  Hidroponik  adalah budidaya  pertanian  tanpa  menggunakan tanah. (Halim & Yunita, 2019). Sehingga lahan yang  sempit  pun  dapat  dimanfaatkan  untuk bercocok  tanam  dengan  sistem  hidroponik. Seiring  bertambahnya  jumlah  penduduk, begitu pula dengan kebutuhan bahan pangan seperti  buah  dan  sayur  bagi  masyarakat. (Yustinah  et  al.,  2022).      Namun,  perluasan lahan  pertanian  yang  sebenarnya  semakin menyempit  tidak  menghargai  hal  ini. Tanaman  berikut  ini  dapat  ditanam  dalam sistem hidroponik: anggrek, gerbera, kaktus, selada, sawi, tomat, wortel, brokoli, cabai, dan terong  adalah  contoh  sayuran.  (Mataram  & Mulyadi, 2022). Hidroponik  atau  yang dikenal dengan    cara    menanam    tanaman  dengan media  cairataupun  tanpa  tanah  ini  sangat membantu    penduduk    dengan    intensitas kerja    tinggi  namun  memiliki  lahan  minim untuk berkebun (Mustamim et al., 2020).
Dalam rangka
mewujudkan kemandirian sosial ekonomi siswa SMA Negeri 2 Kota Semarang, pelaksana pengabdian ingin meningkatkan  pemanfaatan  lahan  dan sumber  daya  manusia  yang  ada  dengan mempertimbangkan  keadaan  tersebut.  Bagi masyarakat  Indonesia,  pertanian merupakan industri yang sangat penting. Mayoritas lahan di Indonesia digunakan untuk pertanian, yang memberikan  penghasilan  bagi  masyarakat. (Faizah  et  al.,  2020).  Para  petani  umumnya menggunakan  tanah  sebagai  media  untuk bercocok  tanam  dalam  membudidayakan tanaman  mereka.  Hidroponik  merupakan salah  satu  sistem  pertanian  masa  depan karena dapat  ditanam di  mana  saja  di  lahan terbuka, di desa, di kota, atau bahkan di atas apartemen.  (Ruswaji  &  Chodariyanti,  2020). Dalam dunia pertanian, hal ini sudah menjadi hal  yang  lumrah.  Dikarenakan  minimnya pemanfaatan lahan pertanian oleh masyarakat,  saat  ini  ada  solusi  berupa pertanian  hidroponik  yang  memanfaatkan lahan sempit atau pekarangan sebagai upaya
untuk  mengembangkan  hasil  pertanian. Pertanian  hidroponik  dapat  dilakukan  di rumah  dalam  skala  kecil  sebagai  hobi  atau dalam  skala  besar  untuk  bisnis.  (Sukirno  & Sidiq, 2020).
Pengembangan  budidaya  tanaman dengan sistem hidroponik selain mendorong tercapainya ketahanan pangan pada masyarakat, namun dapat juga menumbuhkan  jiwa  kewirausahaan  dan kreativitas  dalam  pengembangan  budidaya tanaman  dengan  sistem  hidroponik  di perkotaan. Hidroponik yang dikembangkan di tingkat sekolah akan mendorong siswa dalam berkreasi dan berinovasi di bidang pertanian. Siswa  dapat  didorong  untuk  berpartisipasi dalam  budidaya  sayuran  hidroponik  sebagai kegiatan  ekstrakurikuler.  Para  remaja, terutama  yang  tinggal  di  daerah  perkotaan, dapat  diperkenalkan  dengan  hobi  menanam sayuran.  Dengan  adanya  peluang  bisnis sayuran,  budidaya  dan  perawatan  tanaman sayuran  hidroponik  dapat  menjadi  sumber penghasilan.
SMA  Negeri  2  Kota  Semarang merupakan  sekolah  yang  terletak  di Kelurahan  Gemah  Kecamatan  Pedurungan, Kota Semarang. Sekolah tersebut mempunyai banyak ruang lahan yang mampu dioptimalkan  menjadi  pertanian  perkotaan, salah  satunya  dengan  pertanian  sistem hidroponik.  Selain  itu,  pengoptimalan budidaya  hidroponik  di  SMA  Negeri  2  Kota Semarang  dapat  meningkatkan  kreativitas siswa dalam berwirausaha.
Kegiatan  ini  bertujuan  melatih  siswa SMA  Negeri  2  Kota  Semarang  tentang  cara budidaya tanaman sayuran yang praktis dan murah dengan teknik hidroponik yang dapat dilakukan pada lahan yang sempit, termasuk halaman  sekolah.  Kegiatan  juga  bertujuan memperkenalkan  macam-macam  tanaman sayuran dan formula nutrisi yang sesuai untuk hidroponik. Pengenalan ketrampilan budidaya sayuran di samping untuk manfaat kesehatan,  juga  dapat  diperoleh  manfaat komersial dan pelestarian lingkungan.
METODE Tempat dan Waktu Kegiatan Kegiatan pengabdian dilakukan
pelatihan dan sosialisasi di SMA Negeri 2 Kota Semarang. Kegiatan pelatihan dan sosialisasi dilaksanakan  di  Aula  SMA  Negeri  2  Kota Semarang. Proses pelaksanaan pelatihan dan sosialisasi mulai dari tahap persiapan hingga evaluasi  dilaksanakan  pada  bulan  November 2022‒Februari 2023. Mitra yang terlibat pada kegiatan ini adalah siswa SMA Negeri 2 Kota Semarang.

## Alat dan Bahan
Alat  dan  bahan  yang  digunakan  dalam pelatihan  ini  adalah  netpot,  gunting,  kain bekas atau kain flannel, bibit tanaman selada dalam  media rockwool,  air,  nutrisi  pupuk  A dan B, paku, dan pipa paralon (set hidroponik).

## Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Tahapan  pelaksanaan  kegiatan  terdiri dari  tahap  persiapan,  pelaksanaan  dan evaluasi (Gambar 1).

## Gambar 1.  Kegiatan  dan  Pelatihan  Sosialisasi
Hidroponik  di  SMA  Negeri  2  Kota Semarang
Inisiasi Penentuan lokasi yang telah ditetapkan yaitu  di  SMA  Negeri  2  Kota  Semarang,
kemudian dilakukan tahapan proses perizinan antara  Program  Studi  Agribisnis,  Universitas Muhammadiyah  Semarang  dengan  SMA Negeri 2 Kota Semarang.

## Persiapan
Pada  tahap  persiapan  dilakukan wawancara  dengan  Kepala  Sekolah  SMA Negeri  2  Kota  Semarang  terkait  kegiatan sosialisasi  dan  pelatihan  hidroponik.  Setelah mendapat  persetujuan  dari  Kepala  Sekolah, maka  dilanjutkan  kegiataan  koordinasi dengan narasumber dan partisipan yang akan menjadi sasaran kegiatan. Waktu pelaksanaan disesuaikan  dengan  kesediaan  waktu  siswa SMA Negeri 2 Kota Semarang. Alat dan bahan untuk presentasi disediakan oleh narasumber, sedangkan alat dan bahan untuk partisipan disediakan oleh panitia pelatihan.

## Pelaksanaan
Latihan  persiapan  dan  sosialisasi hidroponik  dilakukan  pada  tanggal  4  Januari 2023 di Lobby SMA Negeri 2 Kota Semarang.
Siswa-siswi SMA Negeri 2 Kota Semarang dan dosen Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Semarang menjadi narasumber  dalam  kegiatan  ini.  Presentasi mengenai  hidroponik  dan  praktik  langsung pembuatan media tanam hidroponik merupakan  dua  metode  yang  digunakan dalam pelatihan ini. Bibit tanaman yang dipilih adalah  selada  dan  sawi  pakcoy  yang  telah disemai di media rockwool. Pre-test diberikan kepada para peserta sebelum pelatihan untuk menilai pemahaman mereka tentang hidroponik dan tanaman hidroponik. Metode penanaman hidroponik, tanaman hidroponik, nutrisi  untuk  tanaman  hidroponik,  dan  cara merawat tanaman di media tanam hidroponik adalah  beberapa  materi  sosialisasi  yang disampaikan. Para peserta pelatihan mengikuti demonstrasi dan praktik langsung pembuatan  hidroponik  setelah  pemaparan materi.  Peserta  diberikan  post-test  dan kesempatan untuk bertanya kepada narasumber di akhir kegiatan. Evaluasi Mulai • Penentuan kegiatan • Pemilihan mitra • Perizinan Persiapan Wawancara • Observasi lokasi mitra • Penentuan lingkungan lokasi dan peserta kegiatan Pelaksanaan Kegiatan • Sosialisasi pengenalan dasar pertanian hidroponik
• Pre-Test (Pemahaman dan pengetahuan terkait hidroponik) • Pelatihan dalam bentuk Teori dan Praktek lapangan
• Post -Test (Pemahaman dan pengetahuan terkait hidroponik) setelah pelatihan Evaluasi Kegiatan • Evaluasi hasil Pre-Test dan Post-Test
• Pendampingan pengelolaan budidaya hidroponik
Selesai
Proses  evaluasi  dilakukan  dengan pemberian pre-test  dan  post-test  kepada peserta pelatihan. Sebelum memulai kegiatan,  peserta  yang  telah  hadir  diberikan kuesioner  tentang  pengetahuan  hidroponik dan  ketertarikan  untuk  budi  daya  tanaman hidroponik.  Setelah  kegiatan  diberikan kuesioner  yang  sama  untuk  dibandingkan presentasi ketercapaian kegiatan. Pengolahan
presentase terhadap kuesioner yang diberikan adalah % Penilaian= Jumlah Keterangan penilaian jumlah peserta x 100%
Presentase  penilaian  pada pre-test  dan posttest  dibandingkan  untuk  mengetahui pengaruh  adanya  psosialisasi  dan  pelatihan hidroponik.
Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Pelatihan Hidroponik di SMA Negeri 2 Kota Semarang No. Tahapan Kegiatan Bulan November 2022 Desember 2022 Januari 2023 Februari 2023 1.  Inisiasi - Penentuan kegiatan - Pemilihan mitra - Perizinan 2.  Persiapan - Observasi lokasi mitra - Penentuan lingkungan lokasi dan peserta kegiatan 3.  Pelaksanaan - Sosialisasi dan Pelatihan Hidroponik - Pre-Test dan Post- Test 4.  Evaluasi - Evaluasi penilaian Pemahaman terkait budidaya hidroponik - Pendampingan pengelolaan budidaya hidroponik 5. Selesai

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dukungan  Sekolah  SMA  Negeri  2  Kota Semarang Sekolah  SMA  Negeri  2  Kota  Semarang sangat  antusias  dengan  diadakannya kegiatan  pelatihan  dan  sosialisasi  tentang hidroponik.  Antusisas  mereka  dapat  dilihat dari  keterbukaan  dalam  proses  koordinasi dan kemudahan dalam proses persiapan dan
pelaksanaan.  Sekolah  mendukung  kegiatan ini  karena  ingin  memberikan  ketrampilan kepada  siswa-siswi  SMA  Negeri  2  Kota Semarang dengan budi daya tanaman secara hidroponik dan berharap bisa menumbuhkan jiwa  kewirausahaan  sehingga  menjadi peluang usaha dibidang pertanian kota.

## Pelaksanaan Pelatihan
Kegiatan  pelatihan  hidroponik  di  SMA Negeri  2  Kota  Semarang  dilaksanakan  pada tanggal  4  Januari  2023  dihadiri  oleh perwakilan pihak sekolah dan siswa-siswi SMA Negeri  2  Kota  Semarang  yang  berjumlah sebanyak  42  orang.  Narasumber  pelatihan merupakan  dosen  program  studi  Agribisnis,
Fakultas Ekonomi, Universitas
Muhammadiyah  Semarang.  Penyampaian materi pelatihan dilakukan melalui slide show power-point  dan  komunikasi  langsung terhadap peserta pelatihan (Gambar 2). Hal ini dilakukan  demi  memudahkan  penyampaian pengetahuan  kepada  peserta.  Materi  yang disampaikan  di  antaranya  tentang  metode tanam hidroponik, bibit tanaman hidroponik, nutrisi  untuk  tanaman  hidroponik,  dan  cara merawat  tanaman  dalam  media  tanam hidroponik.  Selain  itu,  peserta  diberikan informasi  tentang  keuntungan dari  tanaman hidroponik.

## Gambar 2.   Pelatihan  Hidroponik  di  SMA Negeri 2 Kota Semarang
Pelaksanaan Pelatihan Pembuatan Hidroponik Narasumber memberikan arahan
kepada  peserta  mengenai  cara  membuat media  tanam  hidroponik  melalui  praktik langsung.  Pembuatan  media  hidroponik diawali  dengan  melubangi  botol  atau  gelas plastik  bekas  minuman  dan  melapisinya dengan  kain  bekas  atau  kain  flanel  dengan panjang 10-15 cm dan lebar 2-3 cm. Sebagai media pengairan air hidroponik dahulu dibuat pipa  paralon  yang  dilubangi  selebar  gelas plastik dan benih selada yang telah disemai di dalam  rockwool  berukuran  5  x  5  x  2  cm.
Setelah itu, benih selada rockwool dimasukkan  ke  dalam  gelas,  dan  gelas disusun di dalam lubang-lubang pipa. Setelah itu,  air  yang  telah  dibatasi  dituangkan  ke dalam pipa. Larutan nutrisi tidak boleh lebih dari 1 cm dari pot atau gelas. Kemudian, pH (tingkat keasaman) dan PPM (part per million) tanaman  yang  akan  ditanam  secara hidroponik digunakan untuk mengisi larutan nutrisi: 3: 3 dengan larutan yang terdiri dari 1 L air, 3 mL larutan nutrisi A, dan 3 mL larutan nutrisi B. Ini menghasilkan larutan 500 ppm. Menurut  (Ruswaji  &  Chodariyanti,  2020), mengemukakan  cara  yang  dapat  diterapkan dalam penanaman hidropinik sangat sederhana,  yaitu  sebagai  berikut:  (1)  Bibit disemai  pada  media  rockwol,  (2)  Bibit  yang sudah  tumbuh  (kira-kira  butuh  waktu seminggu),  (3)  Masukan  bibit  sayuran  ke dalam lubang tanam, media tanam memakai Rockwool  yang  telah  ditaruh  didalam  gelas dan  diberi  kain  flanel  sebagai  sumbu  untuk mengalirkan  air  dan  nutrisi,  (4)  Isi  bak penampung dengan nutrisi sesuai takaran, (5) Tambah  air  dan  nutrisi  setiap  minggu,  (6) Tunggu hingga tanaman siap dipanen.
Dalam  pelatihan  ini,  sistem  hidroponik dibuat  seperti  tangga,  dan  air  masih  dapat diisi  secara  manual  (Gambar  3).  Batas pengisian  air  telah  ditetapkan,  sehingga meskipun  manual,  takaran  air  akan  tetap sama.  Hal  ini  dilakukan  agar  para  peserta dapat menggunakannya dengan lebih mudah dan  dengan  harga  yang  terjangkau.  Nutrisi yang digunakan adalah nutrisi AB Mix, berupa serbuk yang dicampur dengan air agar lebih mudah diberikan kepada tanaman.
Gambar 3.   Praktik Pembuatan
Media Tanaman  Hidroponik  di  SMA Negeri 2 Kota Semarang

## Analisis Hasil Kegiatan
Sebelum  dilakukan  analisis  hasil kegiatan, terlebih dahulu dilakukan pembagian kuesioner penilaian sebelum dan sesudah  kegiatan  pelatihan  budidaya hidroponik kepada peserta. Pertanyaan yang dimunculkan dalam kuesioner Pre-Test terkait pengetahuan  umum  bidang  pertanian  dan budidaya tanaman dengan sistem hidroponik secara  khususnya.  Hasil  dari  kuesioner  Pre- Test  akan  memberikan  gambaran  sejauh mana tingkat pengetahuan dan pemahaman dasar terkait budidaya hidroponik.
Kuesioner  Post-Test  diberikan  kepada peserta  setelah  dilakukan  sosialisasi  dan pelatihan hidroponik, aspek pertanyaan post- test yang diberikan adalah tingkat pemahaman  materi  budidaya  hidroponik. Meliputi  persiapan  lahan  dan  peralatan, penyemaian,  pembesaran,  perawatan  dan pemanenan. Hasil dari post-test tersebut akan mampu  mengukur  sejauh  mana  tingkat pemahaman  dari  peserta  setelah  dilakukan sosialisasi dan pelatihan budidaya hidroponik. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test dari  42  peserta  pelatihan  dan  sosialisasi hidroponik,  yang  ditampilkan  pada  Tabel  1. Hal  ini  menunjukkan  adanya  peningkatan pengetahuan dan minat hidroponik dari 13% menjadi 39% yang menyatakan sangat setuju dengan pertanyaan dan pernyataan kuesioner. Sementara peringkat ketidaksetujuan  turun  drastis  dari  26% menjadi 0%. Penyampaian  materi  kegiatan  memiliki dampak yang signifikan terhadap keberhasilan kegiatan. Karena
topik presentasi adalah produksi hidroponik, maka tindakan  terbaik  adalah  presentasi  atau demonstrasi  langsung  kepada  para  peserta. Hal ini terlihat jelas dari meningkatnya tingkat persetujuan peserta terhadap pertanyaan dan pernyataan  dalam  survei  yang  diberikan kepada para anggota.
Salah  satu  kendala  dalam  kegiatan pelatihan  dan  sosialisasi  ini  adalah  dalam penyesuaian waktu dengan kegiatan peserta. Pelaksanaan  kegiatan  dimulai  pukul  13.00‒
15.30  WIB.  Dikarenakan  singkatnya  waktu pelaksanaan  maka  dibutuhkan follow  up kepada  peserta  pelatihan. Follow  up  juga dilakukan  untuk  mengetahui  keberlanjutan dari tujuan kegiatan pelatihan.

## Gambar 4. Evaluasi Penilaian Sosialisasi dan Pelatihan Hidroponik
Manfaat dan Dampak Kegiatan
Para peserta
mendapatkan pengetahuan hidroponik tambahan dan baru sebagai  hasil  dari  pelatihan  ini.  Pertanian hidroponik  sangat  masuk  akal  untuk diterapkan  di  daerah  metropolitan  dengan pemukiman  yang  padat  (Erwin  et  al.,  2021). Pekarangan  yang  umumnya  dimiliki  warga merupakan  lahan  sempit  yang  harus dimaksimalkan,  yaitu  salah  satunya  dengan pembuatan media tanam hidroponik (Suardana et  al., 2020).  Karena  cairan nutrisi yang  disuplai  oleh  irigasi  pipa  dapat memenuhi  kebutuhan  nutrisi  tanaman hidroponik,  penghuni  tidak  perlu  khawatir tentang  bagaimana  tanaman  mendapatkan nutrisinya (Suhastyo, 2017). Jenis bahan nutrisi yang  digunakan,  yaitu  pupuk  AB  Mix  karena sesuai  dengan  kualitas  hasil  terbaik  yang sudah  terbukti  dalam  penelitian  menanam selada  (Novita  Ratna  Satiti  &  Putri,  2022). Nutrisi  AB  Mix  untuk  hidroponik  selada diperoleh  kualitas  selada  terbaik,  yaitu dengan volume akar, jumlah helai daun, dan berat  segar  selada  tertinggi  (Rohmah  et  al.,
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Sebelum Sosialisasi dan Pelatihan Setelah Sosialisasi dan Pelatihan Pre se ntase (% ) Evaluasi Penilaian Sosialisasi dan
Pelatihan Hidroponik Pemahaman dan Pengetahuan Partisipasi
2022).  Teknik  penanaman  tanaman  dengan metode  hidroponik  tergolong  mudah  dan murah  untuk  dibuat  warga    (Pratama  et  al., 2021), sehingga siswa-siswi SMA Negeri 2 Kota Semarang bisa menumbuhkan jiwa kewirausaha  berbasis  urban  farming  sesuai icon  kota  yang  diinginkan  oleh  Kota Semarang.

## KESIMPULAN
Sebanyak  42  siswa  dari  SMA  Negeri  2 Kota Semarang yang mengikuti pelatihan dan sosialisasi  metode  penanaman  hidroponik menunjukkan adanya peningkatan minat dan pengetahuan  dalam  teknik  penanaman hidroponik.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil pernyataan sangat setuju terhadap pertanyaan  dan  pernyataan  kuesioner  yang meningkat dari 13% menjadi 39%. Diharapkan peningkatan  ini  akan  menumbuhkan  jiwa kewirausahaan  di  bidang  pertanian  dan meningkatkan kreativitas mahasiswa. Meskipun terdapat kendala dalam
perencanaan  persiapan,  namun  persiapan dapat berjalan dengan lancar dan mendapat bantuan  yang  sangat  luar  biasa  dari  pihak SMA Negeri 2 Kota Semarang.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih diucapkan kepada Sekolah SMA  Negeri  2  Kota  Semarang  yang  telah mendukung kegiatan pelatihan dan sosialisasi metode  tanam  secara  hidroponik  sehingga dapat  berjalan  lancar.  Terima  kasih  juga kepada  peserta  pelatihan,  yaitu  siswa-siswi SMA  Negeri  2  Kota  Semarang  yang  telah antusias dalam proses kegiatan. Terima kasih kepada  Fakultas  Ekonomi,  Universitas Muhammadiyah  Semarang  yang  telah memberikan dukungan  penuh dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan dan
sosialisasi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Erwin,  B.,  Ismanto,  R.,  Panggalo,  R.  V.,  & Nastiti,  R.  tyas.  (2021).  Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan Pembuatan Tanaman  Hidroponik  Sebagai  Upaya Merealisasikan  Kampung  Hijau  Di
Kelurahan Kebon Pala Kota Administrasi Jakarta  Timur. Jurnal  Comunita  Servizio,
3(2), 684–694. Faizah, M., Nasirudin, M., & Prakasa, B. (2020). Pemanfaatan Pekarangan dengan Metode  Tanam  Hidroponik  dari  Botol Bekas. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat Bidang Pertanian, 1(1), 34–37. Halim, L., & Yunita. (2019). Strategi Pelatihan Hidroponik Sebagai Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal  Patria,  1(2),  2656– 5455.
Mataram,  P.  B.  P.,  &  Mulyadi,  M.  (2022). Strategi  menanam  sayuran  dengan metode hidroponik dalam meningkatkan ekonomi  di  desa  sesandan  wanasari tabanan. Abditani :  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1–5.
Mustamim,  Yatiludiana,  &  Muhibuddin,  A. (2020).  Pemanfaatan  Belakang  Depo  Air Minum sebagai Lahan untuk Hidroponik. Jurnal  Pertanian:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 1(1), 17–19.
Novita  Ratna  Satiti,  &  Putri,  V.  P.  (2022). Pemberdayaan  Tanaman  Hidroponik Pada  Perumahan  Emerald  Garden Bumiayu  -  Kedungkandang. Studi  Kasus Inovasi Ekonomi, 6(01), 43–50. https://doi.org/10.22219/skie.v6i01.2036 9
Pratama, D. R., Fauzana, N., Basardi, R. A., & Arsyianti,  L.  D.  (2021).  Produktif  Saat Pandemi melalui Edukasi Hidroponik dan Aquaponik  untuk  Masyarakat  Perkotaan ( Studi Kasus : Kota Bekasi , Jawa Barat ) ( Productive During a Pandemic through Hydroponic and Aquaponic Education for Urban Communities ( Case Study : Bekasi Cit. Agrokreatif, 7(2), 107–114.
Rohmah,  R.,  Mukarromah,  L.  A.,  Hambali,  R.,
Fahman,  M.,  &  Saputra,  B.  (2022). Peningkatan  Keterampilan  Warga  Pacul Bojonegoro melalui Pelatihan
Pembuatan  Media  Tanam  Hidroponik (  Increasing  the  Skills  of  the  Pacul
Bojonegoro Publics through Training on Production Hydroponic Planting Media ). Agrokreatif :  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 153–157.
Ruswaji,  R.,  &  Chodariyanti,  L.  (2020).
Pemberdayaan Masyarakat Desa Kepada Kelompok Ibu-Ibu Pkk dan Karang Taruna melalui Program Pelatihan “Hidroponik.” Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian  Masyarakat,  2(01),  1. https://doi.org/10.30736/jab.v2i01.32 Suardana,  I.  M.,  Amrul,  R.,  Wijayanto,  S.  A., Hidayat,  S.,  &  Rusdi  Fajariah6,  F.  (2020). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Penyuluhan Hidroponik Bagi Masyarakat Tanjung  Duren  Utara  Jakarta  Barat. KOMMAS:  Jurnal  Pengabdian  Kepada
Masyarakat  Universitas  Pamulang,  2 Nomor 1, 41–49.
Suhastyo,  A.  A.  (2017).  Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan hidroponik. Jppm: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 63. Sukirno,  &  Sidiq,  F.  (2020).  Pemberdayaan
Masyarakat  melalui  Hidroponik  Sayuran Sederhana  Gampong  Paya  Bujok Teungoh  Langsa  Barat. Jurnal  Ilmiah Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  1(2), 117–123.
Yustinah,  Y.,  Rusanti,  W.  D.,  &  Nuryani,  F. (2022).  Pelatihan  Hidroponik  Untuk Pemula  bagi  Guru  dan  Siswa  SMK Jayabeka  02  Karawang. JMPT :  Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik, 4(2), 89– 94.  https://doi.org/10.24853/jpmt.4.2.89- 94