BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5 No 1,  2024, pp. 86-90 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7036

## Menyiapkan Akreditasi Program Studi APS 4.0 Dengan Pendekatan Asset Based Community Development (ABCD)
Ahmad Fauzi 1 , Ahmad Lubab 2* , Upik Khoirul Abidin 3
1 UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
2 UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
3 STAI Taswirul Afkar, Surabaya, Indonesia *e-mail korespondensi: ahmadlubab@uinsby.ac.id

## Abstract
There is no holistic implementation of Asset-Based Community Development on Higher Education Institution. Eventhough higher education has extraordinary assets ie human resources and natural resources. This paper presents four stages in the ABCD method, namely Discovery, Dream, Design, and Destiny in preparing and compiling APS 4.0 study program accreditation. The results of Mapping Campus Assets based on IAPS 4.0 shows that Human Assets are inline with Criteria 2 and 3, Physical Assets are aligned with Criteria 1 and 4, Social  Assets  match  Criteria  6  and  7,  Financial  Assets  and  Natural  Assets  reflect  Criterion  4.  Furthermore, together with the community, a strategy and timeline for Laporan Kinerja Progam Studi (LKPS) dan Laporan Evaluasi Diri Program Studi (LEDPS) preparation were developed. The implementation of activities is carried out  by  the  community.  The  final  stage  is  carried  out  through  a  simulation  of  community  filling.  The simulation results are a very important part of seeing the position of the study program as well as a basis for determining concrete steps in improving the quality of study programs.
Keywords: Asset-Based Community Development, National Accreditation

## Abstrak
Penerapan Asset-Based  Community  Development  (ABCD)  dengan  objek  perguruan  tinggi  sebagai  sebuah lembaga  secara  holistik  belum  ada.  Sebagai  pelaksana  tridharma,  sudah  seharusnya  perguruan  tinggi mengimplemntasikan  teori-teori  pengabdian  kepada  masyarakat  ke  dalam.  Apalagi,  perguruan  tinggi didukung aset baik SDM maupun SDA yang sangat luar biasa. Tulisan ini menyajikan empat tahapan dalam metode  ABCD  yakni Discovery,  Dream,  Design,  dan  Destiny    dalam  menyiapkan  dan  menyusun  akreditasi program studi APS 4.0. Hasil Pemetaan Aset Kampus ditinjau dari IAPS 4.0 diperoleh bahwa Aset Manusia inline dengan Kriteria 2 dan Kriteria 3, Aset Fisik selaras dengan Kriteria 1 dan Kriteria 4, Aset Sosial cocok dengan  Kriteria  6  dan  Kriteria  7,  Aset    Finansial  tercermin  dalam  Kriteria  4,  Aset  Natural  mencerminkan Kriteria 4. Selanjutnya brsama dengan komunitas disusun strategi dan timeline penyusunan Laporan Kinerja Progam Studi (LKPS) dan Laporan Evaluasi Diri Program Studi (LEDPS). Pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang telah  disepakati  dilakukan  oleh  komunitas  didampingi  tim.  Tahapan  akhir  dilakukan  melalui  simulasi  atas isian  komunitas.  Hasil  simulasi  ini  menjadi  bagian  yang  sangat  penting  untuk  melihat  posisi  prodi  serta sebagai pijakan untuk menentukan langkah kongkret dalam meningkatkan mutu program studi.
Kata Kunci: ABCD, Akreditasi-BAN-PT,
Accepted: 2023-10-13 Published: 2024-01-03

## PENDAHULUAN
Asset-Based Community Development (ABCD) adalah pendekatan pengembangan komunitas yang berfokus pada membangun dan memperkuat aset atau kekuatan yang ada di dalam sebuah komunitas.  ABCD  berbeda  dengan  pendekatan  tradisional  yang  berfokus  pada  kekurangan  atau masalah yang ada di dalam sebuah komunitas (Cunningham, 2012). Dalam ABCD, aset dianggap sebagai sumber daya yang bernilai dan dapat digunakan untuk mengatasi masalah dan mencapai tujuan komunitas. Aset ini bisa berupa segala macam hal, seperti  kemampuan dan keterampilan warga,  organisasi  lokal,  tempat-tempat  publik,  lingkungan  fisik,  serta  sumber  daya  ekonomi  dan sosial  lainnya.  Pendekatan  ABCD  sering  melibatkan  partisipasi  aktif  dari  warga  dalam  proses pengambilan  keputusan  dan  pemberdayaan  masyarakat.  Tujuan  utamanya  adalah  untuk
memperkuat komunitas secara keseluruhan, sehingga mereka dapat menciptakan perubahan yang berkelanjutan dan mencapai tujuan bersama yang mereka inginkan.
Pengembangan  komunitas  menggunakan  metode Asset-Based  Community  Development (ABCD)  telah  dilakukan  sejak  tahun  1993.  Pada  awalnya,  ABCD  dikembangkan  sebagai  alternatif bagi  pendekatan  pengembangan  komunitas  yang  lebih  tradisional  yang  lebih  fokus  pada kekurangan dan masalah yang ada di dalam komunitas. Dalam kurun waktu 2022 dihasilkan 1300 artikel  terkait  dengan  ABCD.  Komunitas  yang  didampingi  menggunakan  metode  ini  terdiri  dari petani (Melati Julia Rahma dkk 2023), Pondok Pesantren (Jamil dkk 2023), Sekolah (Nihayah dan Habibullah,  2023),  dan  lain  lain.  Sampai  saat  ini  pendampingan  menggunakan  metode  ABCD  ini belum menyentuh Perguruan Tinggi sebagai objek dampingan secara kelembagaan.
Masih  jarangnya  kegiatan  pendampingan  dilakukan  pada  Perguruan  Tinggi  salah  satunya dikarenakan adanya anggapan bahwa masalah-masalah yang perlu pendampingan adalah masalah yang  terkait  langsung  dengan  masyarakat.  Hal  ini  tidak  sepenuhnya  benar,  terbukti  tahun  2022 banyak  perguruan  tinggi  bermaslah.  Salah  satu  masalah  yang  dihadapi  oleh  perguruan  tinggi adalah  masalah  akreditasi  program  studi.    sebagai  contoh,  di  Jawa  Timur  Perguruan  Tinggi Keagamaan  Islam  Swasta  (PTKIS)  yang  terakreditasi  BAN-PT  dengan  peringkat  A  (7  Standar) ataupun  Unggul  (7  kriteria)  masih  sangat  minim.  Demikian  juga  peringkat      akreditasi  program studi      yang      dikelola  PTKIS  tersebut.  Masih  sangat    jarang,    program    studi    pada  perguruan swasta mendapat   peringkat   terbaik. Bahkan akhir-akhir   ini,   ada   fenomena program  studi maupun    PTKIS  tidak    terakreditasi    atau  Tidak  Memenuhi  Syarat  Peringkat  (TMSP)  akreditasi. Oleh  karena  itu,  perlu  dicari  solusi  bersama  untuk  menjaga  nama  Kopertais  Wilayah  IV  dan Kementerian Agama.
Selama ini, Kementerian Agama  melalui Direktorat  Pendidikan Tinggi Islam  telah melakukan pendampingan  terhadap  PTKIS  bermasalah.  selain  itu,  tidak  jarang  PTKIS  mengundang  Asesor BAN-PT  untuk  memberikan  pendampingan.  kegiatan-kegiatan  pendampingan  yang  dilakukan biasanya  hanya  berkisar  pada  bagaimana  mengisi  borang  akreditasi  dan  melengkapi  dokumen pendukungnya terutama syarat-syarat terkareditasi. Dampak kegiatan ini di beberapa PTKIS cukup berhasil untuk mengatasi permasalahan TMSP, akan tetapi sustainibility nya belum terjamin.
Salah  satu  upaya  yang  bisa  dilakukan  untuk  mengatasi  masalah  ini,  dan  menjaga  agar kejadian serupa tidak terulang lagi adalah dengan menumbuhkan kesadaran PTKIS terkait dengan aset yang mereka miliki dan memotivasi PTKIS untuk memanfaatkan secara maksimal aset yang dimiliki.

## METODE
Upaya  menginventarisir  dan  memobilisasi  aset  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Khairat Pamekasan  dilakukan  menggunakan  metode  ABCD.  Metode  ini  cukup  kuat  dalam  menggerakan dan  memotivasi  komunitas  untuk  mengelola  aset,  kekuatan,  dan  potensi  yang  dimiliki  sekaligus menggerakkan  komunitas  menjadi  pelaku  utama.  Metode  ini  dilakukan  dalam  empat tahap yaitu Discovery, Dream, Design, Destiny.
1. Discovery
Tahapan  ini  dilakukan  dengan  menginvetarisir  aset-aset  yang  dimiliki  oleh  IAI  Al-Khairat Pamekasan.  tahapan  ini  dilakukan  melalui  kegiatan  observasi,  wawancara,  kuesioner, pendataan, dan lain-lain. aset-aset yang dipetakan meliputi:
a. Aset  Manusia:  keterampilan,  pengetahuan,  kemampuan  untuk  bekerja  dan  pentingnya kesehatan  yang  baik  agar  mampu  menerapkan  strategi-strategi  dalam  sumber penghidupan yang berbeda.
b. Aset  Fisik:  infrastruktur  dasar  (transportasi,  perumahan,  air,  energi,  dan  alat-alat komunikasi)  dan  alat-alat  produksi  serta  cara  yang  memampukan  masyarakat  untuk meningkatkan sumber penghidupannya.
88
c. Aset  Sosial:  sumber  daya  sosial  (jaringan  sosial,  anggota  kelompok,  hubungan  dan kepercayaan, akses yang luas terhadap institusi sosial) untuk dapat meningkatkan sumber penghidupan mereka.
d. Aset  Finansial:  sumber-sumber  keuangan  yang  digunakan  oleh  masyarakat  (seperti tabungan,pinjaman atau kredit, pengiriman uang, atau dana pensiun) untuk dapat memilih sumber penghidupan yang cocok bagi mereka.
e. Aset Natural: persediaan sumbersumber alam (seperti tanah, air,  biodiversifikasi, sumber- sumber  yang  berasal  dari  lingkungan  dan    dapat  digunakan  dalam  sumber  penghidupan masyarakat
2. Dream
Tahapan ini dilakukan dengan cara mengeksplorasi mimpi dan masa depan yang  diharapkan oleh  segenap  civitas  akademika  IAI  Al-Khairat  Pamekasan.  Proses  penggalian  mimpi  dan harapan segeap civitas akademika IAI Al-Khairat ini tidak  dibatasi pada pencapaian  Insttitusi saja,  tetapi  juga  pencapaian  SDM,  dosen  dan  tenaga  kependidikan,  sebagai  aset  utama kampus.
3. Design
Pada  tahapan  ini,  bersama  komunitas,  dirumuskan  strategi,  proses,  sistem,  serta  membuat keputusan-keputusan untuk mewujudkan mimpi yang telah digali sebelumnya.

## 4. Destiny
Pada  tahapan  yang  terakhir,  komunitas  menerapkan  setiap  hal  yang  telah  dirumuskan  pada tahapan sebelumnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian  berbasis  ABCD  dilingkungan  perguruan  tinggi,  IAI  Al-Khairat  Pamekasan,  ini dilakukan  mengacu  pada  instrumen  penilaian  akreditasi  program  studi  IAPS  4.0.  Kegiatan  ini dilakukan  dalam  rangka  menumbuhkan  kesadaran  pemangku  kepentingan  internal  dan  eksternal kampus.  Hasil  pengabdian  ini  telah  mampu  memetakan  aset,  menumbuhkan  mimpi  bersama, merancang strategi tindak lanjut, dan menerapkan strategi yang telah disepakati.
Berikut ini hasil yang diperoleh pada setiap tahapan:

## 1. Pemetaan Aset
Pemetaan  aset  dilakukan  menggunakan  kegiatan  observasi,  wawancara  mengacu  pada  9 kriteria instrumen akreditasi program studi 4.0 BAN-PT. hasil pemetaan disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 1. Aset IAI AL-Khairat mengacu pada 9 Kriteria IAPS 4.0 No Aset Rincian Komponen dalam 9 kriteria IAPS 4.0 1 Aset Manusia keterampilan, pengetahuan, kemampuan untuk bekerja dan pentingnya kesehatan yang baik agar mampu menerapkan strategi- strategi Kriteria 2 Mahasiswa Kriteria 3 SDM 2 Aset Fisik infrastruktur dasar (transportasi, perumahan, air, energi, dan alat-alat komunikasi) dan alat-alat produksi serta cara yang memampukan masyarakat Kriteria 1 Tata pamong, tata kelola dan kerjasama Kriteria 4 keuangan dan sarana prasana
untuk meningkatkan sumber penghidupannya 3 Aset Sosial sumber daya sosial (jaringan sosial, anggota kelompok, hubungan dan kepercayaan, akses yang luas terhadap institusi sosial) untuk dapat meningkatkan sumber penghidupan mereka Kriteria 6 penelitian Kriteria 7 pengabdian masyarakat 4 Aset Finansial sumber-sumber keuangan yang digunakan oleh masyarakat (seperti tabungan,pinjaman atau kredit, pengiriman uang, atau dana pensiun) untuk dapat memilih sumber penghidupan yang cocok bagi mereka. Kriteria 4 keuangan dan sarana prasana 5 Aset Natural persediaan sumbersumber alam (seperti tanah, air, biodiversifikasi, sumber- sumber yang berasal dari lingkungan dan  dapat digunakan dalam sumber penghidupan masyarakat Kriteria 4 keuangan dan Sarana Prasana

## 2. Mengeksplorasi Mimpi
Setelah melakukan presentasi hasil pemetaan aset yang dimiliki sekolah. Presentasi aset yang dimiliki  oleh  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Khairat  Pamekasan  oleh  dosen  dengan  tujuan mendorong rasa percaya diri dan sebagai bentuk motivasi diri bahwa seluruh warga kampus memiliki aset dan potensi yang dapat digunakan secara maksimal untuk berkontribusi secara aktif dalam mewujudkan tujuan bersama Institusi.
Sesi  paparan  hasil  pemetaan  aset  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Khairat  Pamekasan dilanjutkan dengan sesi tanya jawab. Salah satu peserta FGD merekomendasikan peran aktif lembaga,  tidak  hanya  institusi  tetapi  juga  LPTNU  dalam  mendorong  dan  memfasilitasi  pihak institut dalam melakukan berbagai program untuk menunjang keberhasilan dan ketercapaian tujuan bersama.
Hasil dari FGD diperoleh beberapa mimpi civitas akademika IAI Al-Khairat sebagai berikut :
1. Perlu memastikan kelengkapan kurikulum pendidikan
2. Pemenuhan kualitas sarana dan prasarana
3. Peningkatan sistem pengelolaan kampus.
4. Peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia
5. Hasil penelitian dan pengabdian masyarakat
6. Pencapaian Tridharma
Capaian-capaian diatas dapat diukur melalui instrumen akreditasi program studi IAPS 4.0.

## 3. Penyusunan Strategi
Setelah melaksanakan pemetaan dan diskusi degan pihak dengan pihak Institut Agama Islam (IAI)  Al-Khairat  Pamekasan  disepakati  kegiatan-kegiatan  yang  akan  dilakukan  untuk mewujudkan mimpi.
1. Pemetaan  dengan  melakukan  baseline  mengenai  posisi  awal  program  studi  dengan melakukan simulasi menggunakan matrik penilaian BAN PT dengan IAPS 4.0
2. Pembentukan tim  Penyusnan LKPS dan LEDPS
3. Penyusunan LKPS dan LEDPS
4. Simulasi 1 untuk memastikan pengisian LKPS
5. Revisi pengisian LKPS
6. Simulasi 2 untuk memastikan pengisian LEDPS
7. Revisi pengisian LKPS
8. Simulasi 3 untuk memastikan data dukukung LPKS dan LEDPS
9. Revisi  pemenuhan data dukukung LPKS dan LEDPS
10. Pleno Finalisasi penyusunan LKPS dan LEDPS

## 4. Mewujudkan Mimpi
Dari  simulasi  hasil  isian  LKPS  dan  LEDPS  mengacu  pada  instrumen  penialaian  IAPS  4.0 diperoleh  posisi  masing-masing  program  studi  di  IAI  AL-Khairat.  Pemosisian  ini  merupakan  hal yang  sangat  penting  untuk  menentukan  langkah-langkah  yang  harus  ditempuh  oleh  lembaga dalam rangka meningkatkan kualitas dan mutu kampus.

## KESIMPULAN
Kegiatan  Pendampingan  penyusunan  LKPS  dan  LEDPS  berbasis Asset-Based  Community Development  (ABCD)  yang  dilakukan  di  IAI  AL-Khairat  menghasilkan  beberapa  kesimpulan. pertama,  pemetaan  aset  yang  dilakukan  selaras  dengan  9  kriteria  Instrumen  Akreditasi  Program Studi IAPS 4.0, dengan kata lain, tidak ada kriteria yang lepas dari aset. Kedua, sasil simulasi isian LKSP  dan  LEDPS  dibandingkan  dengan  pedoman  penilaian  IAPS  mampu  melihat  posisi  program studi. Hal ini merupakan salah satu pondasi yang bisa dijadikan pijakan yayasan untuk mengambil langkah-kangkah strategis dalam upanya peningkatan mutu program studi.

## DAFTAR PUSTAKA
Cunningham,  G.,  Eliasov,  N.,  Mathews,  S.  (2012).  Asset-Based  and  Community-  Driven Development (ABCD): The Fundamentals. Coady International Institute.
Rahma,  Melati  Julia et  al 2023,  "Hulun  Hyang"  Farmer  Group  Asset  Mapping  Using  Asset-Based Community Development Methode as an Ex-situ Edelweiss Flower Conservation in the Bromo Tengger  Semeru  National  Park  Area  (Case  Study:  Edelweiss  Park,  Wonokitri  Village)”, IOP Conf. Ser.: Earth Environ. Sci. 1131 012013 DOI 10.1088/1755-1315/1131/1/012013.
JAMIL, Siti Nur Aisyah; MARDIYAH, Ulfatul; SANDRA, Lovi. Pelatihan Kewirausahaan sebagai Upaya Menumbuhkan  Minat  Berwirausaha  Santri  di  Pondok  Pesantren  Salafiyah  Syafiiyah Situbondo. Madani:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  dan  Kewirausahaan . doi: http://dx.doi.org/10.37253/madani.v2i1.7324.
Nihayah,  H.,  &  Habibullah,  M.  (2023).  Pendampingan  Penyusunan  Soal  Evaluasi  Pembelajaran Berbasis  Digital  Bagi  Para  Guru  Madrasah  Aliyah  Islamiah  Malo  Bojonegoro. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 8(1), 151 - 162.
https://doi.org/10.47200/jnajpm.v8i1.1572.