## PEMBELAJARAN MUSIK MENGGUNAKAN GELAS BERBAHAN KACA PADA MAHASISWA JURUSAN PAUD FIP UNY
TAHUN AJARAN 2016/2017
Rina Wulandari Jurusan PAUD FIP UNY rina_wulandari@uny.ac.id

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran musik menggunakan  gelas berbahan kaca pada mahasiswa jurusan PAUD FIP UNY tahun angkatan 2016/2017. Metode penelitian  menggunakan  jenis  deskriptif.  Sumber  data  penelitian  adalah  komponen pembelajaran  dalam  permainan  musik  gelas  berbahan  kaca.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  observasi,  dokumentasi,  dan  wawancara.  Analisis  data  menggunakan  model interaktif,  yaitu  pengumpulan  data,  reduksi  data,  display  data,  kesimpulan/verifikasi.  Uji kredibilitas  menggunakan  perpanjangan  pengamatan.  Hasil  penelitian  yaitu  pembelajaran dilaksanakan  dengan  urutan:  1).  pengenalan  unsur  irama  menggunakan  software  Sibelius seri  6,  metode  Takadimi,  jenis  birama,  pengulangan  harafiah  dari  ilmu  bentuk  lagu;  2) melodi;  3)  harmoni;  4)  kaden;  5)  bentuk  lagu  dua  bagian;  6)  progresi  harmoni/  akor;  7) tempo  jenis sedang ;  8)  penggunaan Wine  Glass ;  9).  Teknik  memainkan  gelas  adalah dengan  cara  menyentuhkan  jari-jari  tangan  terhadap  bibir  gelas/  teknik  menyentuhkan satu  sama  lain;  10).  Kondisi  jari  tangan  haruslah  terbebas  dari  segala  macam  bentuk minyak;  11).  Gelas  direkatkan  di  meja;  12).  Perolehan  nada  berurutan  dari  total  setengah lusin  gelas  adalah  sejumlah  5  gelas;  13)  jumlah  air  berpengaruh  pada  nada  yang dihasilkan;  14)  menggunakan  alat  pengukur  tinggi  rendah  nada  yaitu  aplikasi  sejenis tuner dan aplikasi piano.
Kata Kunci: musik, gelas, kaca
MUSIC LEARNING USING GLASSES TO THE STUDENTS IN EARLY CHILHOOD EDUCATION DEPARTEMENT, FACULTY OF PEDAGOGY, YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY IN THE 2016/2017 ACADEMIC YEAR

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  describe  the  learning  of  music  using  glass  made  from glasses  in  the  students  majoring  in  PAUD  FIP  UNY  year  force  2016/2017. The  research method  used descriptive type. Sources of  research data is a component of  learning  in  glass music game made  from glass.  Data  collection techniques  used  observation,  documentation, and  interviews.  Data  analysis  using  interactive  model,  that  is  data  collection,  data reduction,  data  display,  conclusion  /verification.  The  credibility  test  uses  an  extension  of observation. The  result  of  this  research  is  that  learning  is  carried  out  in  order  of: 1).  The  introduction  of  rhythmic  elements  using  Sibelius  software  series  6,  Takadimi method,  bar  type,  literal  repetition  of the science of  song  form; 2) melody; 3) harmony;  4) kaden; 5) two-  piece  song  form;  6)  progression  of  harmony  /  chord;  7)  medium  tempo;  8) the  use  of  Wine  Glass; 9).  The  technique  of  playing  glass  is  by  touching  the  fingers  of  the glasses / techniques  touching each other; 10). The condition of the fingers must be free from all forms of oil; 11).  The glass was glued to the table;12). The consecutive tone recording of a  total  of  half  a  dozen  glasses  is  5  cups;  13)  the  amount  of  water  effect  on  the  resulting tone; 14) using a low-tone  gauge that is a similar application tuner and  piano applications.
Keyword: music, glasses

## PENDAHULUAN
Gambaran   umum   dari   observasi/ pengamatan  dan  fenomena  dalam  tulisan ini  adalah  bahwa  permainan musik menggunakan   alat  musik yang   pada umumnya  digunakan,  seperti  gitar,  piano, drum,  bass  gitar,  dan  semacamnya,  dirasa merupakan hal yang telah biasa terjadi dan ada  di masyarakat   pada    umumnya. Fenomena video    dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=hWsn hywwPgI memberikan   hal   inovatif   dan kreatif  terkait  performance  dalam  bidang musik.
Video tersebut sekaligus memberikan  ide  kepada  penulis  untuk melakukan  survey kualitas  gelas  penghasil nada  yang  telah dilakukan  sebelum  tulisan ini  dirilis.  Dalam  survey  tersebut  telah ditemukan  bahwa  gelas  kaca  dengan sebutan Wine  Glass, secara  fisik,  memang gelas  yang  paling mudah  untuk  digunakan dalam permainan musik.
Berdasarkan  hasil  survey  tersebut, penulis  juga  mendapatkan  ide  untuk mengetahui  kualitas  nada  yang  dihasilkan dari  gelas  berbahan  kaca  tersebut  dalam keadaan  kosong.  Kosong  dalam    konteks ini  adalah  tanpa  adanya  tambahan  air dalam gelas. Dalam video tersebut, penulis juga  mengamati  adanya  berbagai  macam ukuran Wine  Glass beserta  air  yang mengisinya serta teknik memainkan menggunakan  jari-jari  tangan  dimana  hal ini  juga  telah  penulis  tulis  dalam  karya- karya tulis sebelumnya.
Penulis  mengamati  bahwa  semakin besar  ukuran  gelas  maka  nada  juga semakin  rendah.  Begitupun  sebaliknya, semakin  kecil  ukuran  gelas,  maka,  juga menghasilkan  nada  yang  tinggi.  Cairan yang  digunakan  dalam  video  tersebut adalah  air.  Cara  memainkan  gelas  adalah gesekan antara jari tangan dan bibir gelas.
Berdasarkan  video  tersebut  maka penulis menerapkannya dalam pembelajaran  musik  dalam  mata  kuliah
Estetika  Instrumental  untuk  Anak  Usia
Dini    yang    dilaksanakan    tiap    semester
ganjil.  Melalui  jenis  penelitian  deskriptif ini, maka, dihasilkan deskripsi pembelajaran  musik  menggunakan  gelas berbahan  kaca  yang  dilakukan  pada  mata kuliah  Estetika  Instrumental  Anak  Usia Dini mahasiswa PAUD FIP UNY.

## METODE PENELITIAN
1. Waktu pelaksanaan penelitian, dilakukan  pada  semester  ganjil  pada mata kuliah  estetik  instrumental  untuk anak usia dini  tahun  ajaran 2016/2017 yang berlangsung antara bulan september 2016 sampai januari 2017.
2. Tempat  penelitian  berlangsung  di kampus UPP 2 jalan Bantul nomor 50.
3. Bahan dan alat yang digunakan adalah gelas  jenis Wine  Glass berbagai ukuran,  lakban,  meja, sabun  pencuci tangan  anti  minyak, software Sibelius seri 6, air mineral, aplikasi jenis tuner , dan aplikasi jenis piano.
4. Metode pemerolehan data menggunakan observasi.
5. Teknik  analisis  data  menggunakan model  interaktif,  yaitu  pengumpulan data, reduksi, verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sumber  data  penelitian  ini  adalah komponen pembelajaran dan musik. Batasan istilah untuk komponen pembelajaran  adalah  materi  pembelajaran. Batasan  istilah  untuk  musik  adalah  irama (nilai  not,  tempo,  tanda  birama,  ruas birama),  melodi  (tangganada  natural), harmoni  (progresi  akor),  lagu  dua  bagian, kaden  (sempurna/ perfect  cadens dan setengah/ half  cadens ),  dan  sekuen  (naik dan turun).
Hasil penelitian pada materi pembelajaran  yaitu:  1).  Pembelajaran diawali  dengan  pengenalan  unsur  irama menggunakan  software  Sibelius  seri  6. Dosen membuka software Sibelius6 sebagaimana terdapat dalam gambar berikut ini:
Software ini digunakan karena disesuaikan dengan  sistem  windows  yang  ada  di laboratorium  komputer  Kampus  3  Jalan Bantul No.50.
Langkah  pertama  adalah  memilih Star  a  new  score ,  lalu  pilih  pop  group (salahsatu  gaya  musik  yang    pada umumnya  digunakan  di  khalayak)  ,  lalu atur  penggunaan  instrumen  musik  dengan memilih change  instrument seperti  dalam gambar berikut ini:
Atur change instruments menggunakan delete  from  score ataupun add  to  score, seperti  dalam  gambar berikut:
Pilihan  alat  musik  tersebut  berdasarkan pada  alat  musik  yang  biasanya  terdapat  di khalayak  umum  pada  jenis  musik  pop. Oboe digunakan  dalam  calon  naskah musik  tersebut  karena  bunyi  panjang  dan pendek  lebih  konsisten  terdengar  bila dibandingkan  dengan string .  Susunan  alat musikpun diatur sedemikian rupa sehingga urutannya    menjadi    seperti    ini:    paling
bawah  adalah drum  set ,  kemudian  di atasnya  adalah bass  guitar ,  disusul piano , kemudian  terakhir  adalah Oboe .  Jika  klik
OK  untuk  membuat draft karya.  Atur port trait dan  atau landscape yang  akan digunakan  terkait page  size kertas.  Untuk antisipasi kekurangan ruang saat menuliskan syair lagu, sebaiknya
menggunakan page size jenis landscape . Bagian  layar  yang  bertulis House Style tidak  ada  perubahan,  klik Next , sesuaikan Time  signature  and    Tempo . Time  Signature dapat  disesuaikan  dengan gaya  musik  yang  akan  digunakan.    Jenis 3/4  sering  dikenal  dengan  gaya  musik Waltz.  Jenis  4/4  banyak  terdapat  dalam gaya  musik  populer  saat  ini.  Centang Metronome  mark dan  ganti  angka  yang semula  100  menjadi tempo  dengan kecepatan  80.  Hal  ini  karena  cepat-lambat lagu  yang  baik  untuk  anak  adalah  tidak terlalu  cepat  dan  tdak  terlalu  lambat sehingga  tempo jenis 80 merupakan  tempo jenis sedang , kemudian klik Next . Bagian berikutnya adalah Key Signature , biarkan dalam keadaan tangganada  Natural  atau  do=c.  Hal  ini dikarenakan  jangkauan  tangganada  natural merupakan  jangkauan  wilayah  nada  yang sesuai  dengan  jangkauan  suara  yang sedang  dialami  oleh  anak-anak.  Bukankah pita  suara  anak  sedang  dalam  keadaan tumbuh  dan  berkembang?  Bukankah  pita suara  tersebut  belum  sesempurna    pita suara  milik  orang  dewasa?  Jawabannya tentulah IYA. Berikut gambarnya:
Lengkapi  dengan  informasi  karya komposisi  musik  yang  akan  diciptakan seperti dalam gambar berikut ini:
Dilanjutkan dengan mengatur jumlah ruas  birama  tiap  baris.  Klik  garis  birama tunggal  pada  ruas  birama  ke  4  lalu  klik enter.  Lanjutkan  pada  ruas  birama  8,  12, dan 16. Seperti gambar berikut ini:
Tambahkan 4 ruas birama yang akan digunakan  sebagai  intro  lagu.  Intro  lagu diambil dari 4 ruas birama terkahir. Jumlah total  ruas  birama  adalah  20.  Dalam  zoom level 25% terlihat sebagai berikut:
Materi  berikutnya  adalah  metode Takadimi,  jenis  birama,  dan  pengulangan harafiah  dari  ilmu  bentuk  lagu.  Nilai Quarter  Note dan Eight  Note merupakan nilai yang mudah dimainkan oleh anak jika digunakan  dalam  komposisi  musik  yang menggunakan jenis birama 2, 3, maupun 4 dengan tempo 80.
Berdasarkan observasi dan wawancara  saat praktek  memainkan  ritme, didapatkan  data  bahwa  jenis  birama  2/4 dan  4/4  merupakan  jenis  birama  yang mudah  dimainkan  oleh  mahasiswa  sebagai calon  guru  bila  dibandingkan  dengan  jenis birama 3/4. Dalam tugas akhir kuliah maka mahasiswa  disilahkan  menggunakan  jenis birama  4/4.  Pengulangan  harafiah  adalah mengulang  ritme  secara  langsung.  Berikut gambarnya:
Karl Edmund Prier SJ (1996: 26-34) menyatakan   bahwa   dalam   sebuah   lagu, terdapat    ilmu analisis motif. Motif mempunyai  ciri  khas  diantaranya  adalah setidak-tidaknya   terdiri   dari  2  nada  dan maksimal  memenuhi  2  ruas  birama.  Jika hanya  memenuhi  satu  ruas  birama  maka disebut   motif   birama.   Jenis   pengolahan motif diantaranya adalah harafiah, sekuen, pembesaran  interval,  pengecilan  interval, pembalikan,  dan  pembesaran  nilai  nada. Dalam   perkuliahan   tersebut   pengolahan motif  yang digunakan  adalah harafiah  dan sekuen. Dalam bukunya, Karl menjelaskan bahwa  harafiah  lebih  menegaskan  pesan sedangkan sekuen adalah variasi termudah.
Materi  dilanjutkan dengan  unsur melodi.  Melodi  membahas  tentang  pitch atau   tinggi-rendah   nada.   Tangganada   c mayor   merupakan   wilayah   suara   yang aman untuk anak. Berikut gambarnya:
Dari gambar di atas, maka seringkali lagu-lagu  anak  di  lapangan  sulit  ditirukan oleh  anak  dengan  tepat  nadanya,  hal  ini kemungkinan  terdapat  kekurangsesuaian pada  pemilihan  jangkauan  wilayah  nada. Penulis  pernah  mengamati  pelaksanaan lomba  menyanyi.  Kemampuan  vokal  dan rasa  percaya  diri  si  anak  yang  akan  ikut lomba  sangat  bagus.  Namun  sangat disayangkan bahwa musik  yang digunakan untuk  mengiringi  si  anak  saat lomba  tidak sesuai jangkauan wilayah nadanya.
Tangganada yang digunakan dalam iringan si  anak  tersebut  terlalu  rendah.  Bukankah ini dapat diperbaiki?
Materi dilanjutkan pembelajaran unsur  harmoni/  trinada.  Unsur  harmoni merupakan  unsur  yang  erat  kaitanyya dengan  akor.  Dari  tangganada  c  mayor tersebut,  dapat  disusun  tujuh  buah  akor. Berikut gambarnya:
Dari  jenis  akor  tersebut  maka  terdapat progresi  akor,  modelnyapun  bermacam- macam. Bruce Benward and Marilyn Saker (2008:  215)  menyebutkan  bahwa salahsatu model  progresi  akor  adalah  I-I-V-I.  Oleh karena  itu,  akor  yang  digunakan  dalam komposisi musik dalam perkuliahan diantaranya adalah model tersebut.
Masing-masing  simbol  akor  menempati ruas birama 5, 6, 7, dan 8.
Berikutnya  adalah  materi  kaden. Bruce  Benward  and  Marilyn  Saker  (2008: 98-99)  menjelaskan  bahwa cadence atau kaden  ibaratnya  adalah  seperti  tanda  titik dan  tanda  koma  dalam  menulis  karya.
Kadens  terdapat  3  macam  yaitu 1)  perfect authentich  cadence ,  “... the  perfect authentic cadence is a progression from V to  I  in  major  keys  and  V  to  i  in  minor keys..”; 2) Plagal Cadence, “...The plagal cadence is nearly always  one progression: IV to I in major keys, or its equivalent,iv to i  in  minor  keys.. .”;  3) Half  Cadence ,  “... If the second chord of a cadence is V, it is a half cadence...”. Dalam perkuliahan tersebut,  kaden  yang  digunakan  adalah perfect  authentich  cadence dan half cadence . Perfect     authentich     cadence
ditempatkan  pada  akhir  ruas  birama,  yaitu ruas birama  ke-20 sedangkan half cadence ditempatkan di ruas birama ke-8.
Berikutnya  adalah  materi  bentuk lagu,  yaitu  lagu  dua  bagian.  Karl  Edmund Prier SJ (1996:  7) menyatakan bahwa lagu dua  bagian  adalah  jenis  bentuk  lagu  yang pada  umumnya  digunakan  pada  musik sehari-hari.  Termasuk  di  dalamnya  yaitu lagu  anak,  daerah,  pop,  lagu  instrumental untuk  iringan  tari,  dan  semacamnya.  Lagu dua  bagian  dalam  materi  kuliah  tersebut terdiri dari:
1. Ruas  birama  1  sampai  dengan  4 sebagai intro.  Intro diambil  dari  ruas birama 17 sampai dengan 20.
2. Ruas birama 5 sebagai motif kemudian  diharafiahkan  ke  ruas birama 6. Harafiah adalah pengulangan  secara  langsung,  tanpa ada  selingan  ruas  birama.  Ilmu harafiah  bunyi  lebih  memudahkan dalam mengingat  nada. Seperti dalam gambar berikut ini:
Gambar  tersebut    menunjukkan bahwa  susunan  nada  pada  ruas birama  5  dan  6  sama  persis.  Itulah harafiah.  Jika  dibunyikan,  nadanya sangat  mudah  diingat  karena  hanya pengulangan  dari  bunyi  yang  sudah terdengar  sebelumnya.  Ruas  birama 8  hanya  berisi  satu  not  quarter karena  jika  nantinya  nada  tersebut diisi  syair,  maka  tanda  rest  yang mengikutinya  berfungsi    sebagai “saat  bernafas”  saat  menyanyi. Begitupun  pada  ruas  birama  12,  16, dan 20. Ruas birama 7 dapat berbeda dengan ruas birama 5 dan 6.
3. Ruas birama 9 sampai 12 merupakan harafiah dari ruas birama 5 sampai 8.
4. Ruas  birama  12  merupakan  ruas birama  yang  wajib  menggunakan akor V karena ruas birama ini adalah ibarat  tanda  koma  dalam  karya  tulis.
Seperti dalam gambar berikut:
5. Ruas  birama  13  dan  14  juga menggunakan harafiah, namun karena penggunaan akor yang berbeda, maka, harafiah sebatas pada ritme saja, sedangkan melodi disesuaikan dengan  akor yang
digunakan.  Seperti  dalam  gambar berikut:
Ruas birama 13 menuju 14 merupakan  penerapan  ilmu  sekuen atau  pengulangan  namun  dalam tingginada yang berbeda. Jika diperhatikan, gerak nada ruas birama 13 dan 14 adalah sama.
6.  Ruas  birama  ke  17  sampai  dengan  20 merupakan harafiah dari ruas birama 13  sampai  dengan  16.  Ruas  birama ke  20  sedikit  berbeda  karena  ruas birama  ke  20  merupakan  akhir  lagu sehingga  wajib  menggunakan  kaden sempurna dimana melodi harus jatuh ke  nada  do.  Seperti  dalam  gambar berikut:
Rekomendasi penggunaan Wine Glass . Jenis gelas ini representatif digunakan  dalam  pembelajaran  musik. kemudian  teknik  memainkan  gelas  adalah dengan  cara  menyentuhkan  jari-jari  tangan terhadap  bibir  gelas/  teknik  menyentuhkan satu  sama  lain.  Dapat  dilakukan  pada salahsatu  bidang  bibir  gelas  dengan cara stacatto ataupun   dengan   menyentuhkan
jari  tangan  memutar  seiarah  jarum  jam pada  bibir  gelas.  Kondisi  jari  tangan haruslah  terbebas  dari  segala  macam bentuk minyak, termasuk sejenis pelembab tangan.  Tangan  hendaknya  dicuci  terlebih dahulu menggunakan cairan pencuci tangan.  Gelas  ditata  sejajar  di  meja kemudian direkatkan menggunakan sejenis lakban.  Perolehan  nada  dari  total  setengah lusin gelas adalah sejumlah 4 gelas dengan menghasilkan 4 nada berurutan.
Perolehan  4  nada  dari  tiap  setengah lusin gelas adalah menggunakan air jernih. Jumlah  air  berpengaruh  pada  nada  yang dihasilkan.  Makin  banyak  jumlah  air dalam  gelas  maka  nada  semakin  rendah. Dalam  perolehan  nada,  maka  dosen menggunakan  alat  pengukur  tinggi  rendah nada  yaitu  aplikasi  sejenis tuner dan aplikasi piano.

## PENUTUP
Berdasarkan  pertanyaan  penelitian maka dapat disimpulkan bahwa: Pembelajaran  diawali  dengan  pengenalan unsur irama menggunakan software Sibelius  seri  6,  metode  Takadimi,  jenis birama,  pengulangan  harafiah  dari  ilmu bentuk  lagu;  dilanjutkan  dengan  unsur melodi;  unsur  harmoni/  trinada;  materi kaden;  materi  bentuk  lagu,  yaitu  lagu  dua bagian;  materi  tentang  progresi  harmoni/ akor.  Rekomendasi  penggunaan Wine Glass .  Teknik  memainkan  gelas  adalah dengan  cara menyentuhkan  jari-jari  tangan terhadap  bibir  gelas/  teknik  menyentuhkan satu sama lain.
Kondisi jari  tangan haruslah terbebas dari  segala  macam  bentuk  minyak, termasuk  sejenis  pelembab  tangan;  gelas ditata  sejajar  di  meja  kemudian  direkatkan menggunakan  sejenis  lakban.  Perolehan nada  dari  total  setengah  lusin  gelas  adalah sejumlah  5  gelas  dengan  menghasilkan  5 nada  berurutan.  Jumlah  air  berpengaruh pada  nada  yang  dihasilkan.  Makin  banyak jumlah air dalam gelas maka nada semakin rendah. Menggunakan alat pengukur  tinggi rendah  nada  yaitu  aplikasi  sejenis tuner dan aplikasi piano.

## DAFTAR PUSTAKA
Benward,  B.,  Saker  M.  (2008). Music  in Theory and Practice , Vol. 1 , Eighth Edition-McGraw-Hill.
Prier  S.J.K.E.  (1996). Ilmu  Bentuk  Musik . Pusat Musik Liturgi. Yogyakarta.
Finn,   B.,   Finn,   J.   (2009). Sibelius 6. Frankfut. Germany.