## HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DENGAN USIA PERKEMBANGAN ANAK USIA 3-5 TAHUN DI TK SENTOSA BHAKTI BATURAJA
Yudi Budianto, S.Kep., Ns., M.Kes Akademi Keperawatan - AKPER AL- MA’ARIF BATURAJA
E-mail: yudikian@yahoo.com

## ABSTRAK
Pendahuluan: Status  sosial  ekonomi  adalah  suatu  pengelompokan  orang-orang berdasarkan  kesamaan  karakteristik  pekerjaan,  pendidikan  dan  ekonomi.  Status  sosial ekonomi  menunjukkan  ketidaksetaraan  tertentu.  perkembangan  anak  adalah  segala perubahan  yang  terjadi  pada  diri  anak  dilihat  dari  berbagai  aspek  antara  lain  aspek  fisik (motorik), emosi, kognitif dan psikososial bagaimana anak berinteraksi dengan lingkungan. Tujuan  penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui  hubungan  antara  status  social  ekonomi orang tua dengan usia perkembangan anak usia 3-5 tahun. Penelitian ini dilakukan di  TK Sentosa  Bhakti  Baturaja  Tahun  2019  sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak  54  siswa/i. Metode  Penelitian: merupakan  penelitian  deskriptif.  Pengumpulan  data  dalam  penelitian ini  dilakukan secara door  to  door dalam satu  kali  waktu  pengisisan,  kuesioner  yang  telah diisi selanjutnya di lakukan pengolahan data meliputi editing, coding, entry, cleaning. Hasil Penelitian: didapatkan  bahwa  nilai  p  value  0,013  (<  0,05)  artinya  ada  hubungan  yang bermakna  antara  status  sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  usia  perkembangan  anak. Penelitian  ini  menggunakan  uji  statistic  (hipotesis)  yang  dilakukan  dengan  pengujian  Chi- square.

## Kata Kunci : Status Sosial Ekonomi, Usia Perkembangan Anak, Siswa

## ABSTRACT
Introduction: Socioeconomic status is a grouping of people based on similar characteristics of work, education and economy. Socioeconomic status indicates certain  inequalities. child development is all the changes that occur  in  the child seen from various aspects  including physical (motor), emotional, cognitive and psychosocial aspects of how children interact with the  environment.  The purpose  of  this  study  was  to  determine  the  relationship  between  the socioeconomic  status  of  parents  with  the  age  of  development  of  children  aged  3-5  years. This research was conducted in Sentosa Bhakti Baturaja Kindergarten in 2019. The samples in this study were 54 students. Research Methods: is a descriptive study. Data collection in this study was carried out door-to-door in one time filling, the questionnaire that was filled in then carried out data processing including editing, coding, entry, cleaning. Research Results: found that the p value of 0.013 (<0.05) means that there is a significant relationship between the  socioeconomic  status  of  parents  to  the  child's  developmental  age.  This  study  uses  a statistical  test  (hypothesis)  which  is  done  by  Chi-square  testing.Keyword:  Socio-Economic Status, Age of Child Development, Students
Keyword: Socio-Economic Status, Age of Child Development, Students

## PENDAHULUAN
Status  sosial  ekonomi  adalah suatu
pengelompokan orang-orang berdasarkan kesamaan karakteristik pekerjaan, pendidikan dan ekonomi (Santrock. 2009).
The  United  Nations  Children’s Fund (UNICEF)  menyebutkan  bahwa malnutrisi pada balita dapat
menyebabkan terganggunya pola
pertumbuhan  dan  perkembangan  anak dimasa depan. Sebuah studi yang dilakukan  di  Philippines  menunjukkan bahwa  dari  2000  anak  yang  mengalami malnutrisi,  2/3  diantaranya  mengalami penurunan Intelligence Quotient (IQ). Menurut  RIKESDAS  tahun  2013 pengukuran  status  ekonomi  merupakan salah  satu  cara  yang  sering  digunakan untuk  mengukur  tingkat  kesejahteraan suatu  rumah  tangga.  Status  ekonomi rendah  pada  keluarga  akan  berdampak dengan  kemiskinan.  Dalam  penelitian UNICEF  tahun  2010  salah  satu  faktor pencetus  gangguan  tumbuh  kembang anak  adalah  kemiskinan.  Kemiskinan menyebabkan  keluarga  tidak  mampu memenuhi  kebutuhan  gizi  balita  karena ketidaksanggupan dalam pemenuhan bahan pangan sehingga balita mengalami gangguan
pertumbuhan dan perkembangan (Kemenkes RI, 2013).
Status  sosial  ekonomi  rendah mengakibatkan kebutuhan makanan keluarga  akan  kurang  terpenuhi  sehingga anak  akan  memiliki  status  gizi  kurang (Basrowi,  2010).  Akibat  gizi  buruk  pada balita, mereka akan mengalami gangguan pertumbuhan dan perkembangan baik fisik maupun kecerdasan. Saat ini, keterlambatan  tumbuh  kembang  pada anak  masih  menjadi  masalah  serius  di negara maju maupun negara berkembang di dunia.
Angka kejadian keterlambatan perkembangan  anak  di  Amerika  Serikat berkisar 12-16%, Argentina 22%
(Lejarraga, et  al .,  2008),  dan  Hongkong 23%  (Usman, et  al .,  2014).  Fenomena  ini juga terjadi di Kanada dan Selandia Baru, dimana terdapat 5-7% anak yang mengalami gangguan perkembangan sosial  (Suyami, et  al .,  2016).  Sementara itu,  gangguan  perkembangan  pada  anak
di Thailand mencapai 37,1% (Jeharsae, et al ., 2013) dan di India berkisar 19,8% (Ali,
et al ., 2011). Keterlambatan
perkembangan  anak  ini  terjadi  sebagian besar di wilayah Asia dan Afrika (Grantham, et al ., 2007).
Balita  di  Indonesia  berjumlah  23,7 juta  jiwa  atau  sekitar  10,4%  dari  total penduduk  Indonesia  (IDAI,  2008).  Namun hingga saat ini, angka gangguan perkembangan  anak  di  Indonesia  masih cukup  tinggi.  Profil  kesehatan  Indonesia tahun  2011  menunjukkan  bahwa  13-18% anak  balita  mengalami  keterlambatan perkembangan  (Usman, et  al .,  2014). Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  di Rumah  Sakit  Anak  dan  Bunda  Harapan Kita,  terdapat  30,9%  anak  mengalami keterlambatan perkembangan
(Tjandrajani, et al ., 2012). Sementara hasil skrining perkembangan anak yang dilakukan  Depkes  RI  pada  30  provinsi didapatkan data gangguan perkembangan pada  anak  sebesar  45,12%  (Christiari, et al ., 2013).
Salah satu yang sangat dibutuhkan pada  tahap  perkembangan  anak  yaitu nutrisi yang menjadi salah satu komponen yang penting dalam menunjang keberlangsungan  proses  pertumbuhan dan  perkembangan.  Apabila  kebutuhan nutrisi  seseorang  tidak  atau  kurang terpenuhi maka dapat menghambat pertumbuhan  dan  perkembangan  anak (Hidayat, 2013:12).
Gizi  yang  dikonsumsi  balita  akan berpengaruh  pada  status  perkembangan balita.  Perbedaan  status  gizi  balita memiliki  pengaruh  yang  berbeda  pada setiap  perkembangan  anak,  dimana  jika gizi  yang  dikonsumsi  tidak  terpenuhi dengan  baik  maka  perkembangan  balita akan dapat menghambat perkembangannya  yang  meliputi  kognitif, motorik,  bahasa,  dan  personal-sosial dalam keterampilannya dibandingkan dengan  balita  yang  memiliki  status  gizi baik  (salsabila,  2010).  Tingkat  ekonomi keluarga mempengaruhi kemampuan orang  tua  dalam  penyediaan  sarana prasarana dalam menstimulasi
perkembangan  anak  (Ambarwati, et  al ., 2015).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian survei  analitik,  dengan  rancangan Cross
Sectional artinya penelitian yang
pengukuran atau pengamatannya dilakukan  secara  simultan  pada  waktu yang  bersamaan  (Notoadmojo,  2012). Populasi  adalah  keseluruhan  dari  semua variabel  yang  menyangkut  masalah  yang
diteliti  (Notoadmojo,2005:24).  Populasi penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  TK Sentosa  Bhakti  Baturaja  Sampel  adalah bagian  dari  populasi  terjangkau  yang dapat digunakan sebagai subjek penelitian melalui sampling sehingga mewakili populasi yang ada (Notoadmojo, 2005:25) PENELITIAN 1. Hubungan  Antara  Status  Sosial Ekonomi Orang Tua dengan Usia Perkembangan  Anak  Usia  3-5  Tahun  Di TK Sentosa Bhakti Baturaja Tahun 2019 Tabel. 1 Hubungan Kondisi Hubungan Antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua dengan Usia Perkembangan Anak Usia 3-5 Tahun Di TK Sentosa Bhakti Baturaja No Status Sosial Ekonomi Usia Perkembangan Anak Total P Value Advance Normal Caution Delay N  % N % N  % N  % 1 Sangat Tinggi 1 33.3 % 2 66.7%  0 0% 0 0% 3 0.013 2 Tinggi 0 0% 6 100% 0 0% 0 0% 6 3 Sedang 1 2.6% 38 97.4%  0 0% 0 0% 39 4 Rendah 0 0% 5 83.3%  1  16.7%  0 0% 6 2 3.7% 51 94.4%  1 1.9% 0 0% 54
Dari hasil table.1 analisa hubungan status sosial ekonomi terhadap usia
perkembangan  anak  didapatkan  p-value 0.013 artinya ada hubungan yang bermakna  antara  status  sosial  ekonomi orang  tua  terhadap  usia  perkembangan anak.

## PEMBAHASAN
Pada penelitian ini dapat disimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang bermakna  antara  status  sosial  ekonomi orang  tua  terhadap  usia  perkembangan anak usia 3-5 tahun di TK Sentosa Bhakti Baturaja Tahun 2019. Menurut RIKESDAS tahun  2013  pengukuran  status  ekonomi merupakan  salah  satu  cara  yang  sering digunakan untuk mengukur tingkat kesejahteraan suatu rumah tangga. Status ekonomi  rendah  pada  keluarga  akan berdampak  dengan  kemiskinan.  Dalam penelitian  UNICEF  tahun  2010  salah satu faktor pencetus gangguan tumbuh kembang anak adalah kemiskinan. Kemiskinan menyebabkan  keluarga  tidak
mampu      memenuhi    kebutuhan    gizi balita   karena   ketidaksanggupan   dalam pemenuhan  bahan  pangan  sehingga balita  mengalami  gangguan  pertumbuhan dan perkembangan (Kemenkes RI, 2013).
Berdasarkan data dari Profil
Kesehatan RI (2014), upaya pemeliharaan kesehatan anak dapat dilihat dari pelayanan  kesehatan  anak  balita  yang dilakukan oleh tenaga kesehatan, meliputi: pelayanan  pemantauan  pertumbuhan,  (b) pemberian  vitamin  A  dua  kali  dalam setahun, (c) stimulasi deteksi dan intervensi  dini  tumbuh  kembang  balita, dan (d) pelayanan anak balita sakit.
Tingkat ekonomi keluarga mempengaruhi  kemampuan  orang  tua dalam  penyediaan  sarana  prasarana dalam  menstimulasi  perkembangan  anak. Penelitian  ini  yang  dilakukan  untuk meningkatkan  pengetahuan  orang  tua tentang pentingnya status gizi bagi proses perkembangan anak, sebab masih didapatkan orang tua dengan penghasilan rendah  dengan  usia  perkembangan  anak
caution  yaitu  gagal  atau  menolak  tugas pada  item  dimana  garis  umur  berada  di antara  75%  sampai  90%  (warna  hijau). Dari  hasil  penelitian  ini  menunjukkan terdapat  hubungan  antara  status  sosial ekonomi orang tua terhadap usia perkembangan anak di TK Sentosa Bhakti Baturaja  Tahun  2019,  melalui  analisis korelasi crosstabs di peroleh hasil p.value 0,013 dimana p.value lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan adanya hubungan  yang  bermakna  antara  status sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  usia perkembangan anak.
Status  sosial  ekonomi  orang  tua berpengaruh  pada  proses  perkembangan anak. Siswa yang memilik orang tua yang status  sosial  ekonominya  tinggi  akan membantu  proses  perkembangan  anak dan  anak  dapat  berkembang  sesuai dengan  umurnya.  Secara  teoritis  orang tua  yang  status  sosial  ekonominya  tinggi dapat  memenuhi  kebutuhan  gizi  anak dengan  seimbang    sehingga  tidak  ada hambatan  dalam  proses  perkembangan anak.  Sebaliknya,  orang  tua  yang  status sosial  ekonominya  rendah  akan  merasa kesulitan  dalam  pemenuhan  kebutuhan gizi anak.
Keadaan  status  sosial  ekonomi orang  tua  memepunyai  peranan  terhadap perkembangan anak, adanya
perekonomian  yang  cukup,  lingkungan material yang dihadapianak didalam keluarga lebih luas maka dapat memberikan kesempatan untuk mengembangkan  kecakapan.  Sebaliknya keluarga  yang  memiliki  status  sosial ekonomi  cenderung  rendah  kurang  dapat mengembangkan kemampuan karena terhambat dalam hal ekonomi keluarga.
Hubungan  orang  tua  hidup  dalam suatu  sosial  ekonomi  serba  cukup  dan kurang mengalami tekanan-tekanan sehingga  orang  tua  dapat  mencurahkan perhatian lebih mendalam kepada anaknya  apabila  tidak  dipenuhi  dengan perkara kebutuhan hidup

## KESIMPULAN
1.  Peneltian  ini  menunjukkan  orang  tua yang  memiliki  status  sosial  ekonomi tinggi  dapat  memenuhi  kebutuhan
gizi  anak  dan  dapat  membantu proses perkembangan anak.
2.  Penelitian  ini menunjukkan orang tua yang memiliki status ekonomi rendah akan  mengalami  kesulitan  dalam pemenuhan  kebutuhan  gizi  anak sehingga dapat menghambat
perkembangan anak. 3.  Penelitian  ini  menunjukkan  adanya hubungan  yang  bermakna  antara hubungan  status  sosial  ekonomi orang tua terhadap proses perkembangan  anak  usia  3-5  tahun di TK Sentosa Bhakti Baturaja Tahun 2019.

## DAFTAR PUSTAKA
1.  Arikunto, Suharsimi Dr. Prof. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Edisi Revisi V, Rineka Cipta, Jakarta. 2.  Direktorat  Jenderal  Pengendalian Penyakit dan Penyehatan Lingkungan (P2PL)., 2011. Pedoman Pengendalian Infeksi Saluran  pernapasan  Akut. Jakarta  : Kementerian Kesehatan RI 3.  Erlien, 2008. Penyakit saluran Pernapasan , Sunda Kelapa
Pustaka, Jakarta.
4. Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI). (2014). Pedoman  Imunisasi    di Indonesia  (Edisi  kelima).  Satgas
Imunisasi Ikatan Dokter Anak Indonesia. 5.  Kemkes  RI,  2017.Infeksi  saluran Pernafasan akut, http://www.fuadbahsin.wordpress.co m.
6.  Notoatmodjo, Kerangka Teori Hubungan  Antara  Faktor-  Faktor Risiko dengan Kejadian ISPA
(Sumber:  Modifikasi  Dinkes  RI,
2001,  1997;Srikandi  Fardiaz,  1992; Juli Soemirat, 2000; Depkes RI,2001;  Kertasapoetra,  Marsetyo,
Med,  2001;  Mukono,  2000;  Dinkes Prov. Jateng, 2005; Markum, 2002; I Dewa Nyoman Supariasa, Bachsyar
Bakri dan Ibnu Fajar, 2002).
7. Sari,  N.  L.  E.,  Marlinae,  L.,  &  Noor, F.  A.  (2016). Hubungan  kesehatan rumah  tinggal  terhadap  kejadian pneumonia balita di Desa Sambangan  Kecamatan  Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut. Jurnal Publikasi  Kesehatan  Masyarakat, 1(1), 34 –43.
8.  Saryono,  2008. Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktek .  Edisi Revisi V, Rineka Cipta,   Jakarta.