## LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (1), 2019, 130-135

## Peran Mahasiswa dalam Peningkatan Literasi Lingkungan di Masyarakat Sempu Banyuwangi
Chumi Zahroul Fitriyah 1 , Rizki Putri Wardani 1 *, Annur Rofiq 2
1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia
2 Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia
* Email: rizkiputriwardani.fkip@unej.ac.id

## Abstrak
Literasi lingkungan merupakan bentuk kesadaran masyarakat akan peduli terhadap lingkungan. Hal ini tidak hanya mendiskusikan mengenai isu lingkungan, tetapi juga menetapkan kerangka sebuah literasi lingkungan. Literasi lingkungan dibagi ke dalam beberapa bagian yakni pengetahuan, kesadaran, dan etika. Penelitian  ini  termasuk  dalam  pendekatan  kualitatif.  Tempat  penelitian  berada  di  daerah  Sempu Banyuwangi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis  data  menggunakan  teori  Miles  dan  Huberman  yaitu  reduksi,  penyajian,  dan  verifikasi  atau kesimpulan. Hasil penelitian secara keseluruhan tingkat pemahaman literasi lingkungan masyarakat Sempu sudah cukup paik mengenai kesadaran akan lingkungan sekitar, pengetahuan,  sikap dan perilaku. Peran mahasiswa  dalam  hal  tersebut  bertindak  sebagai  pendamping  dan  motivator  dalam  usaha  peningkatan literasi  lingkungan  dengan  kegiatan  pelatihan.  Selain  itu  masih  menunjukkan  diperlukan  peran pendamping  dalam  memberikan  literasi  lingkungan  kepada  masyaraka  Sempu  untuk  meningkatkan pengetahuan dan kesadaran tentang lingkungan.
Kata Kunci: Literasi Lingkungan, Isu Lingkungan, Mahasiswa

## Role of Students to Increasing Enviromental Literacy  in Sempu Banyuwangi Community

## Abstract
Environmental  literacy  is  a  form  of  public  awareness  of  caring  for  the  environment.  This  not  only discusses environmental issues, but also sets the framework for environmental literacy. Environmental literacy is divided into several parts, namely knowledge, awareness, and ethics. This research is included in a qualitative approach. The research location is in the Sempu Banyuwangi area. Data collection techniques using interviews, observation,  and  documentation.  Data  analysis  uses the theory  of  Miles  and  Huberman namely  reduction, presentation, and verification or conclusion. The results of the study as a whole the level of understanding of the environmental literacy of the Sempu community is quite good regarding awareness of the surrounding environment, knowledge, attitudes and behavior. The role of students in this case acts as a companion and motivator in efforts to increase environmental literacy with training activities. Apart from that, it still shows the  need  for  a  companion  role  in  providing  environmental  literacy  to  the  Sempu  community  to  increase knowledge and awareness about the environment.
Keywords: Environmental Literacy, Environmental Issues , Students
__________________________________________________________________________________
Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 7 (2), September 2023 - 131 Chumi Zahroul Fitriyah, dkk

## PENDAHULUAN
Permasalahan  lingkungan  merupakan hal yang riskan di tengah kemajuan teknologi dan  peradaban  makhluk  hidup.  Karena permasalahan  tersebut,  kondisi  lingkungan mengalami  degradasi  yang  menyebabkan beberapa  masalah  lingkungan  seperti  banjir, kekeringan,  dan  beberapa  masalah  lainnya (Djalante  et  al.,  2017).    Di  Indonesia  banyak contoh masalah terkait lingkungan, berdasarkan data dari KLHK tahun 2020 yang menghasilkan  sampah  67.8  ton  di  mana sekitar  37,3%  bersal  dari  rumah  tangga. Kehadiran  sampah  merupakan  salah  satu persoalan  yang  dihadapi  oleh  Masyarakat. Permasalahan lingkungan saat ini menjadi isu global  yang  luas  dibahas  dan  ramai diperbincangkan.  Menurut  OECD  (2012) dalam publikasinya Environmental Outlook to 2050:  The  Consequences  of  Inaction permasalahan lingkungan yang sedang terjadi dan perlu segera ditangani adalah perubahan iklim, peningkatan gas rumah kaca, hilangnya keanekaragaman  hayati,  kelangkaan  air,  dan polusi udara.
Beberapa  kebijakan  mengenai  untuk menyelamatkan  isu  lingkungan  seperti sampah  telah  disusun  untuk  menanggulangi hal  tersebut  (Misal  et  al.,  2022).  Kerusakan ataupun  isu  lingkungan  saat  ini  sebenarnya berasal  dari  kurangnya  kesadaran  manusia (Mareta  et  al.,  2020).  Maka  dari  itu  perlu kesadaran  yang  tinggi  mengenai  masalah lingkungan.
Pada  saat  ini  manusia  kurang  akan kesadaran  lingkungan  sendiri.  Banyak  di antara  mereka  yang  kurang  mengerti  akan kebersihan  lingkungan,  sehingga  mereka dengan  mudahnya  membuat  limbah  yang sangat  berbahaya  bagi  lingkungan.  Seperti halnya aktivitas sehari-hari yang kita lakukan seperti mandi, mencuci dan berbagai aktifitas lain  yang  kita  anggap  sepele  namun menghasilkan  sisa  buangan  ternyata  dapat membahayakan bagi manusia dan lingkungan khususnya  lingkungan  laut.  Dari  sekian banyak aktifitas manusia ternyata yang paling berbahaya  adalah  limbah  rumah  tangga. Walaupun kita tidak hidup di wilayah pesisir dan banyak limbah industri yang tidak diolah juga dapat membahayakan perairan laut tapi melihat  banyaknya  penduduk  Indonesia dengan  limbah  rumah  tangga  yang  tidak
diolah  serta  di  hasilkan  setiap  hari.  Dapat dikatakan  keruksakan  karena  limbah  rumah tangga lebih besar dari pada limbah industry.
Kepedulian  masyarakat  khususnya rumah  tangga  dalam  pengelolaan  limbah rumah  tangga  sangat  diperlukan  untuk membantu  pemerintah  dalam  menangani permasalahan  lingkungan  hidup.  Kurangnya partisipasi  lingkungan  rumah  tangga  dalam pengelolaan limbah rumah tangga merupakan kendala  terpenting.  Dampak  limbah  rumah tangga  terhadap  lingkungan  hidup  perlu mendapat  perhatian  dari  pemerintah.  Dalam menjaga  lingkungan  hidup  pemerintah memerlukan  adanya  aturan  yang  jelas  dan tegas  tentang  lingkungan  hidup,  serta mensosialisasikan kepada masyarakat.
Kebersihan lingkungan sekitar merupakan  usaha  dari  seseorang  atau Masyarakat  dalam  melindungi  diri  dan lingkungan  dari  segala  hal  agar  dapat  hidup dengan  sehat.  Beberapa  aktivitas  manusia yang mencemari lingkungan melalui beberapa aktivitas yang merugikan seperti pembuangan sampah akan memmberikan masalah lingkungan  ke  depannya.  Bertambahnya jumlah  penduduk  dan  peningkatan  kualitas hidup  warga  akan  memengaruhi  pola  pikir terhadap  lingkungan  sekitar  dalam  hal  ini gaya  hidup  bersih.  Gaya  hidup  bersih  bisa diindikasikan secara awal dengan cara masih ada atau tidaknya sampah yang ada di sekitar lingkungan  serta  pada  akhirya  memahami pengolahan  dan  pengorganisiran  sampah berdasarkan jenisnya (Herak, 2021) Literasi lingkungan merupakan pemahaman  seseorang  mengenai  segala sesuatu  yang  berkaitan  dengan  lingkungan termasuk  di  dalamnya  mengetahui  masalah yang  ada  dan  dapat  mencari  solusi  sampai menanggulangi  suatu  masalah  di  lingkungan sekitar  (Pertiwi  &  Firdausi,  2019).  Kondisi melek  lingkungan  agar  seseorang  dapat bersikap,  bertanggung  jawab,  peduli  dan sadar akan keberadaan lingkungan (Ariesandy,  2021).  Kepedulian  terhadap lingkungan menjadi hal yang mendasar untuk mencegah  berbagai  kerusakan-kerusakan alam,  terutama  yang  diakibatkan  oleh aktivitas  manusia  ( Kristanti,  dkk.,  2021) . Kepedulian  terhadap  lingkungan  yang termasuk  kedalam  literasi  lingkungan masyarakat  Indonesia  masih  tergolong rendah.  Hal  ini  menyisakan  berbagai
Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 7 (2), September 2023 - 132 Chumi Zahroul Fitriyah, dkk
permasalahan  yang  tidak  peduli  terhadap lingkungan.
Literasi  lingkungan  dapat  dibangun dengan  mempelajari  kondisi  lingkungan sekitar  karena  terdapat  interaksi  antar manusia  dan  lingkungan.  Literasi  ini  sangat dipengaruhi oleh aspek internal dan eksternal yang membutuhkan kerjasama banyak pihak. Oleh  karena  itu,  literasi  lingkungan  harus ditingkatkan dalan setiap elemen masyarakat, agar  menjadi  satu  kesatuan  utuh  untuk membangun  lingkungan  yang  lebih  baik. Lingkungan  tidak  dapat  berdiri  sendiri  di dalam  kehidupan  bermasyarakat,  melainkan lingkungan  sebagai  sebuah  bagian  dari  ilmu pengetahuan.
Pembenahan literasi lingkungan kepada Masyarakat  juga  sebagai  pembentukan Masyarakat  yang  mandiri.  Tak  jarang masyarakat telah  memanfaatkan  botol  bekas menjadi  produk  kerajinan  tangan    seperti tong    sampah    dan  bunga-bunga  ini(Ningati, dkk.  2020),  hal  tersebut  dilakukan  karena beberapa  alasan  yaitu  untuk  mengurangi sampah   berbahan   dasar   botol yang siap di daur  ulang  (Sintiawati  et  al.,  2022). Kemampuan    literasi    informasi juga menjadi suatu kebubuthan yang sangat penting untuk mengoptimalkan
berbagai macam
pengetahuan (Pangastuti & Indrianti, 2020). Pada dasarnya, isu lingkungan ini tidak akan pernah terselesaikan apabila kurangnya tingkat partisipasi masyarakat. Maka dari itu, seringkali mahasiswa yang termasuk generasi muda  berperan  sebagai  panutan  masyarakat umum dalam menjaga kelestarian lingkungan. Krisis   lingkungan    yang   terjadi    selama  ini, sebenarnya   bersumber   dari   kesalahan cara pandang   manusia   mengenai   dirinya, alam dan      tempat      tinggal      manusia      secara keseluruhan dalam satu ekosistem (Nuranita et  al.,  2019).  Mahasiswa  bisa  menjadi  salah satu  agen  perubahan  dari  kurangnya  literasi lingkungan.  Kemampuan  yang  diperoleh dalam  bangku  perkuliahan  tidaklah  harus dalam  bentuk  teori,  namun  praktik  dalam penyelesaian masalah juga perlu ditingkatkan. Mereka dilatih untuk menyelesaikan permasalahan yang ada di lingkungan sekitar salah  satunya  literasi  terhadap  lingkungan khususnya  di  daerah  Sempu  Banyuwangi. Terdapat  4  indikator  dalam  literasi lingkungan  yang  akan  diberikan  kepada mayarakat  diantaranya  pengetahuan,  sikap,
dan  perilaku.  Manusia  memiliki  peran  besar dalam  memberdayakan  kekayaan  dan keberadaan lingkungan guna keberlangsungan  hidup  ekosistem  dan kelestarian lingkungan (Bouwma-Gearhart et al., 2018)
Berdasarkan permasalahan yang ditemukan  mengenai  lingkungan,  perlu dilakukan  penelitian  mengenai  kesadaran literasi lingkungan yang telah diberikan oleh mahasiswa.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis pendekatan  kualitatif  yang  dimaksudkan untuk  memahami  suatu  kejadian  atau keadaan yang dialami oleh subjek penelitian, motivasi,  tindakan  dan  yang  lainnya.  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  teknik observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi (Sugiyono, 2019). Observasi dilakukan untuk memfokuskan dan mengamati pada perolehan data tentang  pemahaman literasi lingkungan yang  dilakukan  oleh  mahasiswa.  Wawancara digunakan  sebagai  teknik  pengumpulan data untuk melakukan studi awal guna menemukan  permasalahan  yang  diteliti. Teknik  wawncara  yang digunakan  dilakukan secara tidak terstruktur dikarenakan peneliti ingin  menggali  lebih  dalam  dalam  informasi dari informan. Dokumentasi dilakukan untuk mengabadikan  dan  menyimpan  semua kegiatan  penelitian  dalam  bentuk  foto  dan gambar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  yang  di  peroleh  di daerah  Sempu  Banyuwangi,  kondisi  awal Masyarakat  daerah  tersebut  bahwa  masih tergolong  rendahnya  pemahaman  kesadaran lingkungan  di  sekitar,  belum  memilikinya kesadaran  literasi  lingkungan  di daerah,  dan serta  terbatasnya  kegiatan  kurikuler  di Masyarakat mengenai kesadaran lingkungan.
Mahasiswa tidak hanya berperan sebagai agnet  of  change namun  juga  sebagai  agen pemberdayaan  pasca  perubahan  pada  aspek kemanusiaan,  dan  pengetahuan  khususnya. Dalam  penelitian  ini,  peran  mahasiswa  lebih dicondongkan dalam peran sosial, dikarenakan  mahasiswa  masih  termasuk dalam  bagian  Masyarakat.  Mahasiswa idealnya  masih  menjadi  panutan  di
Chumi Zahroul Fitriyah, dkk
Masyarakat  berdasarkan  dari  pengetahuan, tingkat pendidiakn, dan pola piker yang ada di sekitarnya.  Beberapa  dari  mahasiswa  telah memiliki hubungan dengan Masyarakat dalam beberapa  kegiatan  program  pengabdian maupun penelitian (Cahyono, 2019).
Kegiatan  penelitian  ini  dilaksanakan selama 4 bulan untuk mengetahui kesadaran lingkungan hidup Masyarakat yang dilakukan oleh  peran  mahasiswa.  Dalam  proses penelitian  yang  dilakukan,  mahasiswa memiliki  peran  penting  dalam  memberikan pengetahuan akan literasi lingkungan kepada Masyarakat.  Berikut  tabel  hasil  observasi literasi  lingkungan  masyarakat  Sempu Banyuwangi  yang dilakukan  oleh  mahasiswa berupa pelatihan :
Tabel 1. Hasil Observasi Literasi Lingkungan No   Aspek Kondisi Awal Intervensi 1 Pengeta huan Masyarakat sudah memahami kesadaran lingkungan, namun belum mengimplem entasikan  ke kehidupan Melakukan edukasi mengenai lingkungan dan  untuk mengurangi sampah 2 Sikap Masyarakat masih  acuh mengenai lingkungan Melakukan pelatihan supaya sadar  akan sikap  peduli lingkungan memlaui literasi lingkungan Berdasarkan  tabel  di  atas  bahwasanya mahasiswa  memberikan  pelatihan  mengenai literasi  lingkungan  untuk  meningkatkan pengetahuan  dan  sikap  peduli  terhadap lingkungan. Wawancara yang telah dilakukan didapatkan  hasil  bahwa  Masyarakat  daerah Sempu  Banyuwangi  sebenarnya  sudah  sadar akan  lingkungan  sekitar,  namun  berlum adanya suatu pelatihan terstruktur akan sadar lingkungan.  Dilakukanlah  suatu  pelatihan yang  memberikan  suatu  pengetahuan mengenai  lingkungan.  Di  dalam  pelatihan yang  diberikan  oleh  mahasiswa  ini  akan memberikan  dampak  perubahan  sikap  akan sadar terhadap lingkungan.
Literasi lingkungan sangat berguna bagi Masyarakat supaya memiliki kesadaran untuk hidup selaras dan sesuai dengan alam. Upaya dalam  meningkatakan  literasi  lingkungan dapat dilakukan dengan cara pelataihan yang diberikan  mahasiswa.  Sejauh  ini  literasi lingkungan belum dipandang hal yang penting atau  urgent  bagi  Masyarakat.  Sikap Masyarakat terhadap lingkungan dipengaruhi oleh  pengetahuan  yang  dimiliki  (Haske  & Wulan,  2015).    Pengalaman  secara  langsung akan  memahami  lingkungan  sekitar  dapat membantu  untuk  memperbaiki  kesadaran akan lingkungan (Ardianti et al., 2017) Mahasiswa  sebagai  agen  perubahan tidak  hanya  bergerak  sebagai  agent perubahan,  namun  juga  sebagai  promotor pemberdayaan  pasca  perubahan.  Dalam penelitian  ini,  mahasiswa  berperan  sebagai pemain  peran  sosial  untuk  memberikan wawasan  mengenai  literasi  lingkungan. Aktivitas  masysrakat  sekitar  yang  semual mencemari  lingkungan  sembarangan  lambat laun akan berkurang seiring dengan sadarnya terhadap lingkungan. Hidup sehat merupakan dampak atau hasil dari kesadaran Masyarakat untuk  membantu  diri  mereka  sendiri  akan peduli terhadap lingkungan.
Pelatihan yang diberikan oleh mahasiswa  ini  memberikan  dampak  bagi masyarakat  untuk  lebih  peduli  terhadap lingkungan.  Poin  penting  dari  pelatihan  ini adalah  bagaimana  pengetahuan  dan  sikap Masyarakat  mampu  hidup  serasi dan selaras dengan lingkungan.  Beberapa jenis pelatihan yang  diberikan  Masyarakat  diantaranya Upaya  memilah  sampah  3R  untuk  mendaur ulang sampah organic menjadi kompos ( Hilmi, 2021) . Dari  hasil  penelitian  yang  telah didapatkan, mahasiswa bisa menjadi beberapa peran untuk meningkatkan kesadaran  akan  lingkungan.  Diantaranya peran  sebagai  pendamping.  Peran  sebagai pendamping
dimaksukdkan dalam memberikan  dorongan  kepada  Masyarakat akan lebih peduli terhadap lingkungan. Peran pendampingan oleh mahasiswa ini dilakukan selama  14  hari  di  lingkungan  daerah  Sempu Banyuwangi untuk memberikan pengetahuan mengenai lingkungan hingga dampak lingkungan  yang  telah  rusak.  Dukungan berupa  pengetahuan  atau  kognisi  mengenai literasi
ligkungan diberikan setelah
mengetahui  bahwa  keadaan  Masyarakat  di Sempu  yang  belum  begitu  sadar  akan lingkungan.  Dalam  peran  pendamping  oleh mahasiswa tidak dilepas begitu saja, ada pihak dinas  lingkungan  hidup  yang  memberi dukungan khusus.
Peran  mahasiswa  di  dalam  penelitian tersesbut  juga  bisa  dikatakan  sebagai motivator. Motivator berperan untuk memotivasi  warga  untuk  memahami  dan belajar mengenai literasi lingkungan dan bisa membangkitkan  semangat  warga.  Ketika observasi,  peneliti  juga  mendapatkan  peran mahasiswa sebagai motivator. Dalam beberapa kesempatan, mahasiswa memberikan pertanyaan mengenai
permasalahan  lingkungan  sekitar,  dan jawaban  yang  disampaikan  oleh  Masyarakat dikuatkan kembali oleh mahasiswa itu sendiri untuk  dikuatkan.  Pertanyaan  dan  penguatan yang  diberikan  oleh  mahasiswa  akan memberikan motivasi dan kenyamanan dalam belajar,  sehingga  persoalan  mengenai lingkungan  akan  terkait  langsung  dengan komponen  kesadaran  pada  diri  sendiri (Kraiter, 2017; Stellmacher et al., 2020).
Sikap  yang dihasilkan  oleh  Masyarakat akan  kesadaran  lingkungan  diberikan  oleh mahasiswa  bukanlah  hasil  dari  diri  sendiri, namun hasil dari proses belajar dan pelatihan yang diberikan oleh mahasiswa. Pengetahuan yang  diberikan  ketika  pelatihan  tidaklah cukup  untuk  mengatasi  akan  permasalahan lingkungan,  namun  harus  disertai  rasa kemauan dan keingintahuan. Masyarakat yang telah memiliki pengetahuan literasi terhadap lingkungan  akan  memiiki  tujuan  untuk menunjukkan  perilaku  yang  baik  terhadap lingkungan (Meilinda et al., 2017)
SIMPULAN Peran mahasiswa dalam Upaya peningkatan  literasi  sains  menjadi  hal  yang penting  dikarenakan  mahasiswa  masih merupakan  bagian  dari  Masyarakat  itu sendiri.  Kegiatan  yang  diberikan  oleh mahasiswa  berupa  pelatihan  selama  kurang lebih  4  bulan  untuk  melihat  peningkatan literasi sains. Pengetahuan mengenai lingkungan  sudah  cukup  baik  dan  terjadi peningkatan.  Peran  mahasiswa  dalam kegiatan  ini  sebagai  pendamping  dan motivator bagi Masyarakat
Sempu Banyuwangi dalam peningkatan literasi sains.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardianti, S. D., Wanabuliandari, S., & Rahardjo, S.  (2017).  Peningkatan  Perilaku  Peduli Lingkungan Dan Tanggung Jawab Siswa Melalui  Model  Ejas  Dengan  Pendekatan Science  Edutainment. Jurnal  Imiah Pendidikan Dasar , 4 (1), 1 – 7. Ariesandy, K. T. (2021). Pengaruh
Pembelajaran  Luar  Kelas  (Outdoor Learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan  Motivasi  Terhadap  Hasil  Belajar Biologi  Siswa. Wahana  Matematika  Dan Sains:  Jurnal  Matematika,  Sains,  Dan Pembelajarannya , 15 (1), 110 – 120.
Bouwma-Gearhart, J. L., Ivanovitch, J. D., Aster,
E. M., & Bouwma, A. M. (2018). Exploring Postsecondary Biology Educators’ Planning  for  Teaching  to  Advance Meaningful  Education  Improvement Initiatives. CBE  Life  Sciences  Education , 17 (3),
ar37. https://doi.org/10.1187/cbe.17-06- 0101
Cahyono,  H.  (2019).  PERAN  MAHASISWA  DI MASYARAKAT. De  Banten-Bode:  Jurnal Pengabdian Masyarakat Setiabudhi , 1 (1),
32 – 43.
https://doi.org/10.4000/adlfi.2398
Djalante,  R.,  Garschagen,  M.,  Thomalla,  F.,  & Shaw, R. (2017). Disaster Risk Reduction in  Indonesia:  Progress,  Challenges,  and Issues . Springer International Publishing. Haske,  A.  S.,  &  Wulan,  A.  R.  (2015). Pengembangan  E-learning  Berbasis Moodle  Untuk  Meningkatkan  Literasi Lingkungan  Siswa  Pengembangan  E- learning  berbasis  MOODLE  dalam Pembelajaran Ekosistem untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa pada  Program  Pengayaan. Seminar
Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS , 2009 , 402 – 409.
Herak,  R. (2021).  Pemberdayaan  Masyarakat
Menuju
Lingkungan.
PROSIDING

## SEMINAR  NASIONAL  PENELITIAN  DAN
PENGABDIAN  2021,1,  “Penelitian  Dan Pengabdian Inovatif Pada Masa Pandemi Covid- 19,” 1262 – 1269.
Hilmi,  M.  I.,  Lutfiansyach,  D.  Y.,  Hufad,  A., Kamil,  M.,  &  Wahyudin,  U.  (2021).  Eco-
Chumi Zahroul Fitriyah, dkk
Literacy.  In First  Transnational  Webinar on  Adult  and  Continuing  Education (TRACED  2020) (pp.  118-121).  Atlantis Press.
Kraiter, S. C. (2017). Literature Circle Modules in the High School Classroom and Their Effect on Student Engagement. Master of Science in Education , May , 1 – 125.
Kristanti,  D.,  Indrianti,  D.  T.,  &  Hilmi,  M.  I. (2021).  Pengelolaan  Air  Hujan  Melalui Kampung  Literasi  Di  Rumah  Baca  Air Kita  Kecamatan  Mojoagung  Kabupaten Jombang. Learning  Community:  Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 5 (2), 29-33.
Mareta, L., Hidayat, R., Hidayati, R., & Latifah, A. L. (2020). Pengaruh Faktor Alami dan Antropogenik Terhadap Luas Kebakaran Hutan  dan  Lahan  di  Kalimantan. Jurnal Tanah Dan Iklim , 43 (2), 147. https://doi.org/10.21082/jti.v43n2.201 9.147-155 Meilinda,  H.,  Prayitno,  E.  B.,  &  Karyanto,  P. (2017). 178429-EN-students- environmental-literacy-profile-1. Journal of  Education  and  Learning , 11 (3),  299 –
306.
Misal,  H.,  Hoare,  V.  H.  C.,  &  Miles,  V.  (2022). Responding to the climate crisis – taking action  on  the  IPCC  6th  Assessment Report. Weather , 77 (4),  149 – 150.
https://doi.org/10.1002/wea.4162
Nuranita, W. T., Wijaya, A. T. H., & Fajarwati, L.
(2019).  Keberdayaan  Pemuda  Melalui Gerakan  Pendidikan  Etika  Lingkungan Dalam  Komunitas  Garis  Pena  Jember Youth Empowerment Through Environmental Ethics Education
Movement  In  Jember  Garis  Pena
Community. Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah , 3 (2), 1 – 5.
Pangastuti, A., & Indrianti, D. T. (2020). Peran Literasi  Informasi  Dalam  Program Pengelolaan  Lingkungan  Masyarakat Pesisir. Learning  Community :  Jurnal Pendidikan  Luar  Sekolah , 4 (2),  50. https://doi.org/10.19184/jlc.v4i2.2129
8 Pertiwi, U. D., & Firdausi, U. Y. R. (2019). Upaya Meningkatkan  Literasi  Sains  Melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains. Indonesian  Journal  of  Natural  Science Education (IJNSE) , 2 (1), 120 – 124. Sintiawati, N., Hilmi, M. I., & Setyaningsih, S. W. (2022). Strategi Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan Pengolahan Limbah Community Empowerment Strategy Through Plastic Waste  Treatment  Training  Of  PKK
Women. Learning  Community :  Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 6 (2), 124 – 129. Stellmacher,  A.,  Ohlemann,  S.,  Pfetsch,  J.,  & Ittel,  A.  (2020).  Pre-service  teacher career choice motivation: A comparison of  vocational  education  and  training teachers  and  comprehensive  school teachers  in  Germany. International Journal  for  Research  in  Vocational Education  and  Training , 7 (2),  214 – 236. https://doi.org/10.13152/IJRVET.7.2.5 Sugiyono.  (2019). Metodelogi  Penelitian Kuantitatif  dan  Kualitatif  Dan  R&D .
Alfabeta.