## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Volume 5, Nomor 3, Desember 2020 │ISSN: 2527-4058 │DOI: 10.32938/jbi.v5i3.863 Halaman 169-180

## GANGGUAN BERBAHASA PADA ANAK USIA SEMBILAN TAHUN AKIBAT KELUMPUHAN PADA VELUM MULUT:
PERSPEKTIF FONOLOGI
Language Disorders in Nine Years Old Children Due To Public Overview Of The Oral Velum: Phonological Persepective
Septara Utrujjah Dwy Putri UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Septara.putri907@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui gangguan berbahasa dari perspektif fonologi dalam hal  pelafalan  fonem,  mana  yang  memiliki  gangguan  dan  mana  yang  normal.  Penelitian  ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Objek penelitian ini berupa bunyi-bunyi fonem yang sulit dan tidak sulit diujarkan oleh penderita kelumpuhan langit-langit mulut atau sumbing langit-langit.  Sumber  data  (informan)  dalam  penelitian  ini  adalah  seorang  anak  penderita sumbing langit-langit berusia sembilan tahun. Penyediaan data menggunakan metode simak dan wawancara, teknik simak meliputi catat serta rekam. Berdasarkan hasil penelitian bahwa di beberapa  fonem  informan  mengalami  kesulitan  dalam  melafalkan  bunyinya  dan  cenderung terdengar sengau, namun ada beberapa pula fonem yang terdengar jelas seperti orang normal. Kata Kunci: Gangguan berbahasa, Perspektif fonologi, Sembilan tahun.
Abstract
This  study  aims  to  determine  language  disorder  from  a  phonological  persepectve  in  terms  if  phoneme pronunciationm which ones have interference and which ones are normal. This study uses a qualitative research approach. The object of this research is phoneme  sounds that are difficult and not difficult to pronounce by people with palate paralysis or cleft palate. The data source (informant) in this study was a child with cleft palate aged nine years. provision of data using observation and interview methods, listening techniques include note-taking  and  recording.  Based  on  the  result  of  the  study,  some  phonemes,  the  informants  had  difficulty pronouncing the sounds and tended to sound nasal, but there were also some phonemes that sounded clear like normal people.
Keywords: Language disorders, Phonological perspective, nine years

## PENDAHULUAN
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi  antar  manusia  untuk  melahirkan  pikiran  dan perasaan,  lebih  lanjut  Yonohudiyono  menjelaskan  bahwa  interaksi  dan  segala  macam kegiatan dalam masyarakat akan lumpu  tanpa bahasa, ini artinya bahasa merupakan pusat peradaban dari masyarakat. (Erviana, 2017: 1) Dengan bahasa pula fenomena dapat ditarik dari  berbagai  sisi,  sisi-sisi  itu  berupa  struktur  bahasa,  penggunaan  bahasa,  fungsi  bahasa, pemrosesan bahasa, pembelajaran bahasam hingga pemerolehan bahasa yang tidak disadari oleh  penggunanya.  (Nuyani  dan  Dona,  2013)  dan  bahasa  yang  dihasilkan  untuk berkomunikasi  pastinya  berbentuk  bunyi-bunyi.  Bunyi-bunyi  ini  nantinya  disebut  dengan bunyi bahasa yang dihasilkan karena adanya udara yang dihisap paru-paru dan dihembuskan secara  bersama  ketika  bernafas.  (Marsono,  2008)  ketika  proses  ini  udara  mendapatkan hambatan di organ wicara sehingga meletupkan bunyi-bunyi bahasa yang dapat dimengerti oleh sesama manusia.
Proses  bahasa  pada  manusia  merupakan  proses  yang  sungguh  rumit,  Chaer menganalogikan ini seumpama proses pada komputer oleh sebab itu proses pemerolehan, pembelajaran, dan penggunaan bahasa yang tidak bisa disamakan antara manusia satu dengan mansuia yang lainnya dan harus kita aminkan pula tidak semua manusia bisa menghasilkan bunyi bahasa yang sempurna. Ketidaksempurnaan dalam pemrosesan berbahasa diakibatkan tidak  terkoneksinya  bagian-bagian  yang  berperan  dalam  berbicara,  imbas  dari  tidak terkoneksinya bagian-bagian adalah gangguan pada manusia, dalam psikolinguistik terdapat disiplin  ilmu  yang  menjelaskan  dan  berhubungan  dengan  gangguan  berbahasa.  Gangguan berbahasa  dapat  dipelajari  dengan  dua  alasan  mendasar.  Pertama  dengan  memahami kesulitan  penyadangan  gangguan  bahasa  dalam  bidang  linguistik  dan  dengan membandingkannya dengan pemerolehan bahasa secara normal. Dan secara teoritis dengan mempelajari penyimpangan pemerolehan bahasa. (Field, 2003)
Secara umum gangguan berbahasa dapat dibagi menjadi dua, ada gangguan berbahasa karena faktor medis dan gangguan berbahasa karena  faktor lingkungan sosial. Dan secara medikal ada tiga kelompok gangguan berbahasa (Chaer, 2009) gangguan tersebut antara lain, gangguan dalam berbicara, gangguan berbahasam dan gangguan dalam berpikir.  Bentuk dan jenis dari gangguan berbicara ada banyak macamnya, salah satunya adalah kelumpuhan pada velum mulut atau istilah yang sering kita di dengar adalah sumbing langit-langit. Gangguan berbahasa jenis ini termasuk gangguan berbahasa secara biologis, artinya gangguan berbahasa akibat ketidaksempuarnaan organ bicara. Contoh lainnya yaitu yang dialami tunarungu dan tunanetra. Dalam (Chaer, 2003) berdasarkan mekanismenya, gangguan dalam berbicara dapat terjadi  akibat  kelainan  pada  paru-paru  (pulmonal),  pita  suara  (laring),  pada  lidah  (lingual), serta pada rongga mulut dan kerongkongan (resonental). Pada kasus yang dilakukan penulis adalah  kelumpuhan  pada  bagian  resonental  atau  resonasi,  akibatnya  suara  yang  dihasilkan menjadi  sengau.  Rongga  langit-langit  itu  tidak  memberikan  resonansi  yang  seharusnya sehingga suaranya menjadi bersengau. (Rohmani, 2017: 58)
Penderita sumbing langit-langit bisa terkena siapa saja, yang ada umumnya memang bawaan dari lahir. Penderita sumbing langit-langit akan menghasilkan suara yang tidak jelas seperti bindeng atau sengau (Supendi dan Setiadi, 2016: 105). Orang-orang yang mengalami kelumpuhan pada velum mulut selain suara terdengar sengau juga mengalami ketidakjelasan dalam  mengucapkan  fonem-fonem  tertentu.  Terutama  fonem  konsonan  yang  melibatkan bunyi  letupan,  seperti  fonem  /p/,/b/,/k/,/g/,/A/  (Verhaar,  2001:  14)  oleh  sebab  itu penelitian  mengenai  sumbing  langit-langit  atau  kelumpuhan  pada  velum  mulut  ini    masih jarang ditemukan menjadi alasan yang kuat penulis untuk meneliti lebih lanjut.
Pada penelitian ini penulis menggunakan objek penelitian anak berusia 9 tahunyang bernama  Azizah Nur Fadzlah. Azizah Nur Fadzal atau yang lebih sering dipanggil Hazah adalah  anak  ketiga  dari  tiga  bersaudara.  Hazah  lahir  di  jambi  tempat  ia  dan  orang  tuanya berdomisili saat ini. Latar belakang keluarga yang sederhana menjadikan Hazah anak yang ramah  dan  sopan  dengan  keistimewaannya.  Seperti  anak  pada  umumnya  ia  sekolah  di sekolahan negeri dan memilki teman-teman yang secara artikulasi dalam berbicara berbeda dengannya.  Hazah  adalah  anak  yang  aktif  berbicara  dan  berinteraksi  dengan  orang-orang, bahkan tidak segan memanggil orang terlebih dahulu, artinya lingkungan tempat ia tumbuh,

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Volume 5, Nomor 3, Desember 2020 │ISSN: 2527-4058 │DOI: 10.32938/jbi.v5i3.863
Halaman 169-180
membrikan energy yang positif dan mendukungnya dan melihat sumbing langit-langit adalah bentuk keistimewaan pada diri Hazah, terlebih orang tuanya.
Peneliti  tertarik  dengan  penelitian  ini  mengetahui  gangguan  berbahasa  berupa kelumpuhan velum mulut  atau sumbing langit-langit lunak, yang nantinya peneliti melihat pelafalan-pelafan fonem per silabel, mana saja kiranya bunyi yang mengalami ganguan dan mana yang tidak.

## METODE
Metode  yng  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah    kualitatif.    Sebagaimana  yang diungkapkan oleh Bogdan dan Taylor bahwa metode penelitian deskriptif kualitatif adalah sebuah prosedur penelitian yng menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. (L.J Moleong, 2011:4).Teknik simak dan catat dilakukan oleh peneliti dibantu dengan rekaman yang sudah dilakuksn tempo hari. Rekaman sebagai sebuah sumber data yang diperoleh dari rekaman percakapan dengn anak usia 9 tahun yang bernama Azizah Nur Fadzlah. Ia bersejolah di SDN 120 Kota Jambi yang beralamat  di  Perumnas  Aurduri,  Kota  Jambi.  Teknik pengambilan  data  dilakukan  dengan melakukan simak dan catat, yaitu berupa wawancara dan juga mencatat point-point penting dari ucapan si anak. Wawancara dilakukan tidak hanya satu kali, tetapi berkali-kali sehingga ditemukan data-data yang relevan untuk di analisis,  Setelah melakukan proses wawancara dan juga perekaman maka hasil rekaman di simpan sebagai bukti penelitian dan sumber data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Vokal
Huruf vokal adalah bunyi bahasa yang dihasilkan dengan getaran pita suara tanpa adanya  penyempitan  dalam  saluran  suara  di  atas  glottis  (Yusuf,  1998  :179).  Contohnya a,I,u,e,o. namun ketika huruf vokal ini dilafalkan oleh penderita sumbing langit-langit maka akan  dideskripsikan  sebagai  berikut,  dengan  kode  N  untuk  orang  normal  dan  SL  untuk sumbing langit:
1. Bunyi /a/
N SL Awal : Aku [aku] [a ʔ ŋ ʊ ] Tengah : Nama [nama] [na ʔ ma] Akhir : Fadzla [fazla] [ma ʔ zla] Data: Peneliti : “Nama adek siapa?” Anak  :  “Nama Aku Azizah Nur Fadzla”
Dari analisis di atas terdapat perubahan  pada vokal /a/ yaitu menjadi sengau dan tidak begitu jeals, yang biasanya terjadi pada huru-huruf nasal. Perubahan ini dapat dilihat dari kata awal tengah dan akhir.
2. Bunyi/i/ N SL Awal : ibu [ibu ʋ ] [imu ʋ ] Tengah : hilang [hilaŋ] [hi ʔ laŋ ] Akhir : hari [hari] [ali ]
Data:
Peneliti : “Tadi  pada kakak sampai sini kenapa Haza nangis” Anak   : “Ibu, ga mau kasih uang jajan, katanya Haza banyak jajan setiap hari, biarin aja uang ibu hilang”
Sama  seperti  bunyi  /a/  bunyi/i/  mengalami  perubahan  menjadi  nasal  pada  awal, tengah dan akhir kata.
3. Bunyi /u/ N SL Awal : umur [ ʊ mur]
[ ʊ ʔ mul ] Tengah : tahun [tahun] [nahun ] Akhir : aku [aku] [a ʔ ŋ ʊ ] Data : Peneliti :”Umur kamu sekrarang berapa sih?”
Anak : “Umur aku sekarang Sembilan tahun”
Terjadi perubahan pada fonem /u/ menjadi bunyi nasal [u].
4. Bunyi /e/ N SL Awal : ekor [ ɛ kOr] [ ɛ ʔ ŋOl] Tengah :  nenek [n ɛ n ɛ ʔ ] [nene ʔ ] Akhir : sore [sOre] [hOle] Data Anak : “Kakak, orang punya dua ekor ikan cupang” Peneliti : “Wah beli di mana?” Anak : “Engga beli, dikasih nenek kemarin sore” “suka aku gabungin, yang satunya jago berantem”
Dari  analisis  di  atas  pada  bunyi  /e/  ada  gangguan  berupa  suara  sengau  pada  saat pelafalan. Yaitu berubah menjadi vokal nasal. Perubahan tersebut terjadi di awal, tengah dan akhir kata.
5. Bunyi /o/
N SL Awal : orang [Oraŋ] [o ʔ la ŋ] Tengah : sore [sOre] [hOle ] Akhir : jago [ ʝ a ɡ O] [ ɳ a ʔ ŋo] Data: (sumber data yang sama dengan pelafalan bunyi huruf /e/)

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Volume 5, Nomor 3, Desember 2020 │ISSN: 2527-4058 │DOI: 10.32938/jbi.v5i3.863
Halaman 169-180
Dari analisis di atas tidak ada perubahan suara pada saat pelafalan bunyi baik di awal, tengah maupun akhir.
Konsonan
Konsonan adalah bunyi bahasa yang dihasilkan dengan mengahambat aliran  udara pada salah satu tempat di saluran udara. Contoh: b,c,f,g,h,j,k,l, dan seterusnya. (Yusuf, 1998: 159). Namun ketika konsonan-konsonan itu dilafalkan oleh sumbing langit-langit maka akan terlihat perbedaanya melalui deskripsi berikut:
1. Bunyi /b/ N SL Awal : beli [b ə li] [m ə ʔ i ] Tengah : bebek [b ɛ b ɛ k] [m ɛ m ɛ ʔ ] Akhir : kebab [k ə bab] [ŋ ə mab] Data: Anak : “kak aku lapar, mau beli kebab” Peneliti : “emang jualan kebab di mana di sini?” Anak : “itu yang deket warung bebek”
Dari  analisis  bunyi  /b/  di  atas.  Diperoleh hasil  bahwa  fonem  /b/ berubah bunyi menjadi nasal /m/ di awal dan tengah kata. Sedangkan di akhir kata fonem /b/ tidak berubah.  Jadi  penyandang  lumpuh  velum  mulut  mampu  menyebutkan  kata-kata berakhiran fonem /b/.
2. Bunyi /c/ N SL Awal : cumi-cumi [cUmi-cUmi]   [ ɳ u ʔ mi- ɳ u ʔ mi] Tengah : cacing [caciŋ] [ ɳ a ʔ ɳ i ŋ ] Akhir : - - - Data: Peneliti : “Hazah tadi di rumah makan apa?” Anak : “Tadi siang makan nasi pake cumi-cumi sambal” Peneliti : “Hewan yang Hazah takuti apa?” Anak : “Aku ga takut hewan sih Kak, Cuma aku jijik, jijik sama cacing”
Pada fonem bunyi /c/ terdapat perubahan fonem dari /c/ menjadi bunyi nasal [ ɳ ] di awal dan di tengah kata, tidak di temukannya di akhir kata sebab dari data percakapan tidak ada kata yang berakhiran bunyi [c].
3. Bunyi /d/ N SL Awal : dalam [dalam] [na ʔ lam ] Tengah : tadi [tadi] [na ni] Akhir : - - - Data : Peneliti : “Hazah tadi di rumah makan apa?” Anak : “Tadi siang makan nasi pake cumi-cumi sambal” Peneliti : “Hewan yang Hazah takuti apa?” Anak : “Aku ga takut hewan sih Kak, Cuma aku jijik, jijik sama cacing”
Peneliti : “Kok bisa jijik?” Anak : “Iya pas itu pernah jatuh gara-gara cacing, lukanya dalam banget”
Dari data analisis di atas ditemukan bahwa bunyi /d/  mengalami perubahan di awal dan di tengah kata menjadi bunyi /n/.
4. Bunyi /f/ N SL Awal : foto [fOtO] [ho ʔ to ] Tengah : - - - Akhir : - - -

## Data:
Anak  : “Kak boleh pinjam hape ga, mau foto” Peneliti: “Boleh-boleh nih”
Bunyi  /f/  bagi  penderita  sumbing  langit-langit  lunak  atau  velum  mulut  terjadi perubahan bunyi menjadi /h/ di awal kalimat. Untuk tengah dan akhir kalimat karena dari data percakapan tidak ditemukan bukti-bukti terkait.
5. Bunyi /g/ N SL Awal : gabungin [ ɡ abUŋin] [ŋ ʔ mu ŋ in ]
Tengah : jago [ja ɡ O] [ ɳ a ʔ ŋo] Akhir : - - - Data: Anak : “Kakak, orang punya dua ekor ikan cupang” Peneliti : “Wah beli di mana?” Anak : “Engga beli, dikasih nenek kemarin sore” “suka aku gabungin, yang satunya jago berantem”
Dari data analisis di atas bahwa bunyi /g/ di awal maupun di tengah kata mengalami perubahan menjadi  bunyi [ŋ].
6. Bunyi /h/ N SL Awal : hilang [hilaŋ] [hi ʔ laŋ ] Tengah : tahun [tahun] [nahun] Akhir : dikasih [dikasih] [ni ʔ ŋahi] Data: (hilang) Peneliti : “Tadi  pada kakak sampai sini kenapa Haza nangis” Anak : “Ibu, ga mau kasih uang jajan, katanya Haza banyak jajan setiap hari, biarin aja uang ibu hilang” (dikasih) Peneliti : “Wah beli di mana?” Anak : “Engga beli, dikasih nenek kemarin sore” “suka aku gabungin, yang satunya jago berantem”

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Volume 5, Nomor 3, Desember 2020 │ISSN: 2527-4058 │DOI: 10.32938/jbi.v5i3.863
Halaman 169-180
Dari data analisis di atas pada fonem /h/ ada perbedaan dari data sebelumnya, yaitu orang-orang sumbing langit-langit sangat jelas dalam melafalkan bunyi fonem /h/ di awal, tengah maupun akhir.
7. Bunyi / ʝ /
N SL Awal : jatuh [ ʝ atuh] [ ɳ a ʔ nuh]
Tengah : jijik [ ʝ i ʝ i ʔ ] [ ɳ i ʔ ɳ i ʔ ]
Akhir : - - - Data: Peneliti : “Hewan yang Hazah takuti apa?” Anak : “Aku ga takut hewan sih Kak, cuma aku jijik, jijik sama cacing” Peneliti : “Kok bisa jijik?” Anak : “Iya pas itu pernah jatuh gara-gara cacing, lukanya dalam banget”
Pada fonem / ʝ / terjadi perubahan  bunyi menjadi bunyi / ɳ / di awal dan di tengah kata.
8. Bunyi /k/ N SL Awal : kakak [kaka ʔ ] [ŋaŋa ʔ ] Tengah : takut [takut ] [ na ʔ ŋut ] Akhir : nenek [n ɛ n ɛ ʔ ] [ n ɛ ʔ n ɛ ʔ ] Data:
(kakak dan nenek) Anak : “Kakak, orang punya dua ekor ikan cupang” Peneliti : “Wah beli di mana?” Anak : “Engga beli, dikasih nenek kemarin sore” “suka aku gabungin, yang satunya jago berantem” (takut) Peneliti : “Hewan yang Hazah takuti apa?” Anak : “Aku ga takut hewan sih Kak, cuma aku jijik, jijik sama cacing”
Dari data  analisis  fonem /k/ bagi orang sumbing langit-langit mengalami perubahan pelafalan jika bunyi tersebut di awal dan di tengah kata seperti contoh di atas menjadi bunyi [ŋ], namun mereka akan jelas dan seperti orang normal saat berbicara dengan fonem /k/ ketika bunyi tersebut di akhir kata.
9. Bunyi /l/ N SL Awal : luka [lUka] [lu ʔ ka] Tengah : beli [b ə li ] [ m ə li ]
Akhir : adil [adil ] [ anil ]
Data: Peneliti: “Ini buat kamu dua, buat kakak tiga yaa” Anak  : “ih ga adil, kakak!”
Fonem yang berbunyi [l] tidak  mengalami perubahan di awal, tengah maupun akhir. Sumbing langit-langit tidak menghambat pelafalan fonem /l/.
10. Bunyi /m/ N SL Awal : makan [makan] [ma ʔ ŋan ] Tengah : umur [Umur ] [ ʊ ʔ mul ]
Akhir : ayam [ajam ] [a jam] Data : (makan) Peneliti : “Hazah tadi di rumah makan apa?” Anak : “Tadi siang makan nasi pake cumi-cumi sambal” (umur) Peneliti :”Umur kamu sekrarang berapa sih?” Anak : “Umur aku sekarang Sembilan tahun” (ayam) Peneliti : “Makanan kesukaan Hazah apa?” Anak : “Ayam sayur”
Dari  data  analisis  di  atas,  orang-orang  sumbing  langit-langit  tidak  mengalami gangguan saat pelafalan bunyi /m/ baik itu di awal, tengah maupun akhir kata.
11. Bunyi /n/ N SL Awal : nasi [nasi] [nahi] Tengah : pernah [p ə rnah ] [m ə lnah] Akhir : hewan [h əʋ an ] [ h əʋ an ] Data:
(nasi)
Peneliti : “Hazah tadi di rumah makan apa?” Anak : “Tadi siang makan nasi pake cumi-cumi sambal” (pernah dan hewan) Data: Peneliti : “Hewan yang Hazah takuti apa?” Anak : “Aku ga takut hewan sih Kak, Cuma aku jijik, jijik sama cacing” Peneliti : “Kok bisa jijik?” Anak : “Iya pas itu pernah jatuh gara-gara cacing, lukanya dalam banget”
Dari  data  analisis  di  atas,  orang-orang  sumbing  langit-langit  tidak  mengalami gangguan saat pelafalan bunyi /n/ baik itu di awal, tengah maupun akhir kata.
12. Bunyi /p/
N SL Awal : pake [pake] [maŋe ʔ ]

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Halaman 169-180
Tengah : lapar [lapar] [la ʔ mal] Akhir : setiap [s ə tiap ] [ h ə niap ] Data:
(pake) Peneliti : “Hazah tadi di rumah makan apa?” Anak : “Tadi siang makan nasi pake cumi-cumi sambal” (lapar) Anak : “kak aku lapar, mau beli kebab” Peneliti : “emang jualan kebab di mana di sini?” Anak : “itu yang deket warung bebek” (setiap)
Peneliti : “Tadi  pada kakak sampai sini kenapa Haza nangis” Anak   : “Ibu, ga mau kasih uang jajan, katanya Haza banyak jajan setiap hari, biarin aja uang ibu hilang”
Dari  data  analisis  di  atas  orang  yang  mengalami  sumbing  langit-langit  mengalami gangguan saat mengucapkan fonem /p/ berubah menjadi bunyi [m] di awal dan tengah kata. Namun tidak mengalami gangguan saat fonem tersebut di akhir kata.
13. Bunyi /r/ N SL Awal :  rabu [rabU] [lamu] Tengah :  warung [ ʋ aruŋ] [waluŋ] Akhir : lapar [lapar ] [la ʔ pal] Data: (rabu) Peneliti : “Kapan Hazah ke rumah sakit?” Anak : “Hari Rabu kalo ga salah” (warung dan lapar) Anak : “kak aku lapar, mau beli kebab” Peneliti : “emang jualan kebab di mana di sini?” Anak
: “itu yang deket warung bebek”
Dari data analisis di atas fonem /r/ mengalami gangguan di awal, tengah dan di akhir kata menjadi bunyi [l].
14. Bunyi /s/
N SL Awal :  sembilan [s ə mbilan] [h ə milan] Tengah :  kasih [kasih] [ŋasih] Akhir : - - - Data: (Sembilan) Peneliti :”Umur kamu sekrarang berapa sih?” Anak : “Umur aku sekarang Sembilan tahun” (kasih) Peneliti : “Tadi  pada kakak sampai sini kenapa Haza nangis”
Anak   : “Ibu, ga mau kasih uang jajan, katanya Haza banyak jajan setiap hari, biarin aja uang ibu hilang”
Dari data analisis di atas pada fonem /s/ terdapat perubahan di awal dan tengah kata menjadi bunyi [h].
15. Bunyi /t/ N SL Awal :  tadi [tadi] [na ʔ di ] Tengah :  jatuh [ ʝ atuh] [ ɳ anuh] Akhir : takut [takut] [na ʔ ŋut] Data: Peneliti : “Hewan yang Hazah takuti apa?” Anak : “Aku ga takut hewan sih Kak, cuma aku jijik, jijik sama cacing” Peneliti : “Kok bisa jijik?” Anak : “Iya pas itu pernah jatuh gara-gara cacing, lukanya dalam banget”
Dari data analisis di atass fonem /t/ mengalami perubahan di awal dan tengah kata menjadi bunyi [n] namun tidak mengalami perubahan di akhir kata.
16. Bunyi / ʋ /
N SL Awal :  warung [ ʋ aruŋ]
[ ʋ a ʔ ru ŋ]
Tengah :  hewan [he ʋ an] [he ʔ ʋ an] Akhir : - - - Data: (warung) Anak : “kak aku lapar, mau beli kebab” Peneliti : “emang jualan kebab di mana di sini?” Anak : “itu yang deket warung bebek” (hewan)
Data yang sama dengan bunyi /t/ Pada fonem [ ʋ ] tidak mengalami perubahan di awal dan tengah kata.

## SIMPULAN
Kelainan yang di alami penderita sumbing langit-langit menyebabkan berkurangnya fungsi  pada  artikulator.  Sumbing  langit-langiti  yang  merupakan  kelumpuhan  bawaan  dari lahir  rata-rata  terjadi  daerah  mulut  sampai  dengan  langit-langit,  berdasarkan  sumber penelitian  bahwa  anak  tersebut  mengalami  kelumpuhan  pada  velum  mulut  yaitu  sumbing langit-langit lunak. Kendala yang dialami mengakibatkan bunyi-bunyi bahasa yang dihasilkan tidak terdengar begitu jelas.
Berdasarkan pembahasan di atas bunyi-bunyi vokal mengalami gangguan karena terdaat celah pada langit-langit mulut yang mana tempat fonem-fonem ini keluar. Lafa-lafal vokal  a, i, u, e dan o menjadi vokal nasal [a, i, u, e dan o].

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Halaman 169-180
Sedangkan  fonem-fonem  konsonan  sangat  variatif  seperti  fonem-fonem  berikut  yang mengalami perubahan da nada yang tidak mengalami perubahan.
Fonem konsonan yang mengalami perubahan, antara lain:
1. Fonem /b/ menjadi bunyi [m] di awal dan tengah kata
2. Fonem /c/ menjadi bunyi [ ɳ ] di awal dan tengah kata
3. Fonem /d/ menjadi bunyi [n] di awal dan tengah kata
4. Fonem  /f/ menjadi bunyi [h] di awal kata
5. Fonem /g/ menjadi bunyi [ŋ] di awal dan tengah kata
6. Fonem / ʝ / menjadi bunyi [ ɳ ] di awal dan tengah kata
7. Fonem /k/ menjadi bunyi [ŋ] di awal dan tengah kata
8. Fonem /p/ menjadi bunyi [m] di awal dan tengah kata
9. Fonem /r/ menjadi bunyi [l] di awal tengah dan akhir kata
10. Fonem /s/ menjadi bunyi [h] di awal dan tengah kata
11. Fonem /t/  menjadi bunyi [n] di awal dan tengah kata
Fonem konsonan yang tidak mengalami perubahan, antara lain:
1. Fonem /b/ di akhir kata
2. Fonem /h/ di awal, tengah, dan akhir kata.
3. Fonem /k/ di akhir kata
4. Fonem /l/ di awal, tengah dan akhir kata
5. Fonem m/ di awal, tengah dan akhir kata
6. Fonem /n/ di awal, tengah dan akhir kata
7. Fonem /p/ di akhir kata
8. Fonem /t/ di akhir kata
9. Fonem  / ʋ / di awal dan tengah kata
Dari  rangkuman  analisis  di  atas  artinya  penderita  kelumpuhan  velum  mulut  kesulitan dalam melafalkan huruf-huruf vokal sebab terdengar lebih sengau. Kemudian untuk fonem- fonem  konsonan  terdapat  kesamaan  di  beberapa  fonem,  seperti  fonem  /b/  dan  /p/ terdengar sama menjadi bunyi [m] jadi sulit membedakan penafsiran dua  fonem tersebut. Selain itu hal yang serupa pada fonem /c/ dan / ʝ / dilafalkan sama menjadi bunyi [ ɳ ], pada fonem /d/ dan /t/ sulit pula melihat perbedaanya sebab dilafalkan dengan bunyi yang sama yaitu menjadi [n], pada fonem /f/ dan /s/ menjadi bunyi yang sama yaitu bunyi [h], dan pada fonem /g/ dan /k/ yang memilki kemiripan dan pelafalan menjadi bunyi /ŋ/.

## DAFTAR PUSTAKA
Erviana, Yurita. 2017. Strategi Guru dalam Menangani Gangguan Berbahasa Khusu serta Implikasinya terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Tesis UIN Sunan Kalijaga. Di akses pada 9 Desember 2020. Tersedia dihttp://digilib.uin-suka.ac.id/27898/1/
1520431009_BAB-I_IV-atauV_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
Nuryani dan Dona Aji Karunia Putra/ (2013). Psikolinguistik. Tangerang Selatan: Mazhab Ciputat.
Indah, Rohmani Nur. 2017. Gangguan Berbahasa Kajian Pengantar. Ebook. Malang: UIN Malkiki Press.
Chaer, Abdul. 2009. Pskiolinguistik Kajian Teoritik . Jakarta: Rineka Cipta
Supendi, D.A. dan Setiadi, D. 2016. Analisis Kasus dan Penyebab Gangguan Berbahasa (language Disorder). Universitas Negeri Surabaya, Indonesia, Indonesia.
Verhaar. 2001. Asas-asas Linguistik Umum . Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Moleong, L.J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT REmaja Rosda Karya.
Yusuf, Suhendar. (1998 ). Fonetik dan Fonologi . Jakarta: Gramedia Utama.
Field, J. (2003). Psycholinguistics; A Resource Book for Students, Routledge, Routledge English Language Introductions. McGill University.