## EFEKTIVITAS PERPUSTAKAAN DIGITAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR MAHASISWA IAIN MADURA
Karimah 1 , Halimatus Sa’diyah 2
Institusi Agama Islam Negeri (IAIN) Madura Email: Imakarimah39@gmail.com

## Abstrak
Perpustakaan digital memiliki peran penting sebagai sumber belajar, dengan adanya perpustakaan digital memudahkan mahasiswa dalam mencari  referensi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meneliti keefektifan  perpustakaan  digital  sebagai  sumber  belajar  bagi mahasiswa  di  Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  Madura. Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  pendekatan kualitatif,  analisis  data  yang  digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan mahasiswa prodi MPI dan  PAI.  Wawancara  dilakukan  secara  terstruktur  dengan memberikan  beberapa  pertanyaan  kepada  narasumber.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  perpustakaan  digital  memberikan kontribusi  yang  signifikan  dalam  memfasilitasi  akses  mahasiswa terhadap berbagai sumber belajar yang relevan. Mahasiswa di IAIN Madura  merasakan  manfaat  peningkatan  efisiensi  waktu  dan kemudahan  mencari  referensi  akademik  melalui  perpustakaan digital. Perpustakaan ini juga mendukung pembelajaran mandiri dan kolaboratif.  Adapun  beberapa    kendala  yang  dialami  mahasiswa seperti  keterbatasan  akses  internet  dan  kurangnya  pelatihan mengenai  fitur-fitur  perpustakaan  digital.  Meski  efektif  sebagai sumber  belajar,  perpustakaan  digital  di  IAIN  Madura  memerlukan peningkatan  infrastruktur  dan  koleksi  agar  mahasiswa  dapat memanfaatkannya lebih optimal. The digital library plays an important role as a learning resource, making  it  easier  for  students  to  find  references.  This  study  aims  to investigate  the  effectiveness  of  the  digital  library  as  a  learning resource  for  students  at  the  State  Islamic  Institute  (IAIN)  of Madura.  The  approach  used  in  this  research  is  qualitative,  with descriptive  qualitative  data  analysis.  Data  were  collected  through interviews  with  students  from  the  MPI  and  PAI  programs.  The interviews  were  conducted  in  a  structured  manner  by  providing several  questions  to  the  respondents.  The  results  showed  that  the digital  library  significantly  contributes  to  facilitating  students'
صلختسم ثحبلا
Abstract

## NAZHARAT:

## JURNAL KEBUDAYAAN
Vol. 30 No. 01 ، Juni 2024
Karimah dan Halimatus Sa`diyah : Efektivitas Perpustakaan Digital Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa
access  to  various  relevant  learning  resources.  Students  at  IAIN Madura  experience  benefits  such  as  increased  time  efficiency  and ease in finding academic references through the digital library. This library also supports independent and collaborative learning. There are  several  obstacles  experienced  by  students,  such  as  limited internet  access  and  lack  of  training  regarding  digital  library features.  Although  effective  as  a  learning  resource,  the  digital library  at  IAIN  Madura  requires  improvements  in  infrastructure and collections to enable students to utilize it more optimally.
Kata Kunci: efektivitas, perpustakaan digital, sumber belajar efektivity, digital library, learning resources .
تاملك
ةيساسأ

## Keyword INTRODUCTION ( ةمدقم )
Perpustakaan  merupakan  istilah  yang  sudah  akrab  bagi  kita.  Namun,  sebagian masyarakat masih memiliki pemahaman yang konvelsial tentang perpustakaan. Mereka seringkali  menganggap  perpustakaan  sebagai  tempat  menyimpan  atau  gudang  buku. Padahal siring dengan perkembangan ilmu pengetahuan, fungsi dan tugas perpustakaan turut  mengalami  perkembangan.  Oleh  karena  itu,  pemahaman  masyarakat    tentang perpustakaan juga mengalami perubahan. Perpustakaan merupakan fasilitas yang sangat penting  bagi  semua  lapisan  masyarakat,  baik  di  Negara  maju,  Negara  berkembang ataupun Negara miskin. Kemajuan teknologi informasi merupakan salah satu pendorong utama  lahirnya  perpustakaan  digital.  Perpustakaan  digital  sadar  akan  perubahan  cara mereka mengelola sumber informasi. Namun keberadaan perpustakaan digital tidak bisa sepenuhnya  mengubah  atau  menghilangkan  kebiasaan  pustakawan  yang  sudah  lama ada.(Fitria Nurhaliza Lubis & Marlini, 2021)
Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  telah  mengubah  lanskap pendidikan  secara  signifikan.  Salah  satu  aspek  yang  mengalami  transformasi  besar adalah akses terhadap sumber belajar, terutama dengan munculnya perpustakaan digital. Dalam konteks Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Madura, perpustakaan digital telah menjadi  tonggak  penting  dalam  era  informasi  modern,  memperluas  aksesibilitas  dan ketersediaan  sumber  belajar  bagi  mahasiswa  di  berbagai  institusi  pendidikan  tinggi, termasuk  Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  Madura.  Sebagai  institusi  yang mengutamakan pengembangan ilmu pengetahuan dan pembelajaran, IAIN Madura terus
berupaya  meningkatkan  efektivitas  sistem  perpustakaan  digitalnya  sebagai  salah  satu sarana utama dalam mendukung proses belajar-mengajar mahasiswa.(Khoiri, 2024)
Perpustakaan  digital  berbeda  dengan  jenis  perpustakaan  konvensional  yang berupa  kumpulan  koleksi  tercetak,  film  mikro  (microform  dan  microfiche),  ataupun kumpulan  kaset  audio,  video,  dan  lain-lain.  Isi  dari  perpustakaan  digital  berada  dalam suatu komputer server yang bisa ditempatkan secara lokal, maupun di lokasi yang jauh, namun dapat diakses dengan cepat dan mudah lewat handphon e dan jaringan komputer.
Lembaga pendidikan harus mempromosikan peran fasilitas perpustakaan selaku sumber belajar,  karena  perpustakaan  ialah  alat  penghubung  sumber-sumber  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  terhadap  koleksi  perpustakaan  dan  penggunanya.  Penggunaan  teknologi informasi  perpustakaan  dapat  bertujuan  untuk  memudahkan  akses  pengguna  serta berpengaruh pada kerja dan kualitas layanan.(Susantri Opraini dkk., 2023)
Pada  artikel  ini,  peneliti  mengambil  judul  efektivitas  perpustakaan  digital sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  di  Institut  Agama  Islam  (IAIN)  Madura,  karena peneliti  ingin  mengetahui  manfaat  perpustakaan  digital  sebagai  salah  satu  sumber belajar  mahasiswa.  Peneliti  melakukan  wawacanra  terhadap  mahasiswa  di  Institut Agama Islam (IAIN) Madura, untuk menjawab tujuan dari artikel berikut.

## THEORETICAL FRAMEWORK ( تايرظن )
Teori yang tepat untuk diterapkan dalam penelitian ini adalah teori fenomenologi, yaitu jenis  penelitian kualitatif yang melihat dan mendengar lebih dekat  dan terperinci penjelasan  dan  pemahaman  individual  tentang  pengalaman-  pengalamannya. Fenomenologi merupakan pendekatan filosofis yang mempelajari pengalaman manusia, fenomenologi  berarti  cara  berpikir  untuk  memperoleh  pengetahuan  baru  atau mengembangkan  pengetahuan  yang  sudah  ada  melalui  langkah-langkah  yang  logis, sistematis,  kritis,  tidak  berdasarkan  prasangka/prasangka  dan  tidak  bersifat dogmatis.(Hasan Syahrizal & M. Syahran Jailani, 2023).
METHOD
( ةقيرط \ جهنم ثحبلا )
Untuk memahami keefektifan perpustakaan digital sebagai sumber belajar bagi mahasiswa di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Madura, penelitian ini menggunakan metode  deskriptif  kualitatif.  Sukardi  menyatakan  bahwa    penelitian  deskriptif  adalah
Karimah dan Halimatus Sa`diyah : Efektivitas Perpustakaan Digital Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa
jenis  penelitian  yang  bertujuan  untuk  menyajikan  fakta  secara  rinci,  akurat,  dan sistematis  dengan  cermat  menggambarkan.(Aziza  meria,  2018)  Penelitian  kualitatif deskriptif  membutuhkan  narasumber,  peristiwa,  dan  dokumen  yang  relevan  untuk analisis. Menurut Bogdan dan Taylor, penelitian kualitatif adalah proses penelitian yang menghasilkan  deskripsi-data  dari  individu  yang  diamati  secara  lisan  atau  tulisan. Penelitian  kualitatif  yang  bersifat  deskriptif  berarti  menggambarkan  atau  menjabarkan peristiwa,  fenomena,  atau  situasi  sosial  yang  diteliti.  Penelitian  kualitatif,  menurut Denzin  dan  Lincoln,  adalah  suatu  metode  penelitian  yang  menggunakan  pendekatan alamiah  untuk  memahami  fenomena  dengan  menggunakan  berbagai  teknik interpretatif.(Muhammad rijal fadli, 2021)
Peneliti menghimpun informasi dalam penelitian ini dengan memanfaatkan teknik  wawancara  secara  langsung  kepada  mahasiswa  Institut  Agama  Islam  Negeri (IAIN) Madura, yaitu khoiri ( mahasiswa program studi pendidikan agama islam)  dan Rahmat  Hidaya  (mahasiswa  program  studi  manajemen  pendidikan  islam),  mengenai tentang  efektivitas  perpustakaan  digital  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  di  Institut Agama Islam(IAIN) Madura.
Data hasil wawancara dianalisi melalui beberapa tahapan yakni a) reduksi data, yaitu data yang sudah diperoleh ditulis dalam bentuk laporan atau tulisan secara rinci, b) display data, yaitu peneliti mengelompokkan data sesuai dengan rumusan masalah, agar dapat  memudahkan  peneliti  untuk  mengientifikasi  pola-pola  hubungan  diantara  data yang  tersedia,  c)    penarikan  kesimpulan,  yaitu  mengambil  kesimpulan  dari  data  yang sudah di paparkan. (Ilham Junaid, 2016).
FINDINGS & DISCUSSION ( و ثحب م ةشقان )
Efektivitas Perpustakaan Digital Pada Era 4.0
Perpustakaan  memiliki  peran  krusial  dalam  mendukung  proses  pendidikan karena  menyediakan  berbagai  sumber  informasi  yang  diperlukan.  Implementasi perpustakaan  digital  menawarkan  keunggulan  yang  tidak  dimiliki  oleh  perpustakaan konvensional.  Perpustakaan  digital  mampu  mengatasi  batasan  ruang  dan  waktu, memungkinkan  pengguna  mengakses  informasi  kapan  saja  dan  dari  mana  saja.  Istilah perpustakaan digital sering digunakan secara bergantian dengan perpustakaan elektronik
(e-library)  dan  perpustakaan  virtual.  Perpustakaan  digital  juga  dikenal  sebagai perpustakaan  hiper,  perpustakaan  siber,  perpustakaan  maya,  atau  perpustakaan  tanpa dinding (library without walls) (Sitti Alifah, 2016).
Berdasarkan  hasil  wawancara,    narasumber  1  pengatakan  bahwa  perpustakaan digital  pada  era  industri  4.0  dinilai  efektif  karena  sesuai  dengan  teknologi  yang berkembang(Khoiri,  2024).  Menurut  narasumber  2    perpustakaan  digital  sangat  efektif pada era industri 4.0 karena memanfaatkan teknologi canggih untuk menyediakan akses cepat  dan  mudah  ke  berbagai  sumber  informasi.  Mereka  memungkinkan  pengguna untuk  mengakses  bahan  perpustakaan  dari  mana  saja  dan  kapan  saja,  mendukung pembelajaran jarak jauh, serta mempercepat proses penelitian melalui pencarian digital yang efisien (Rahmat Hidayat, 2024).
Perpustakaan  digital  adalah  sistem  yang  menyediakan  berbagai  layanan  dan objek  informasi  yang  memungkinkan  akses  melalui  perangkat  digital.  Layanan  ini diharapkan  mempermudah  pencarian  informasi  dalam  koleksi  objek  digital  seperti dokumen,  gambar,  dan  database  secara  cepat,  efektif,  dan  akurat.  Perpustakaan  digital tidak  berdiri  sendiri  tetapi  terhubung  dengan  sumber  lain  dan  menawarkan  layanan informasi yang dapat diakses oleh pengguna di seluruh dunia. Koleksinya tidak terbatas pada  dokumen  elektronik  yang  menggantikan  format  cetak,  tetapi  juga  mencakup artefak  digital  yang  tidak  dapat  direpresentasikan  dalam  bentuk  cetak.  Koleksi perpustakaan digital berfokus pada isi informasi, dari dokumen tradisional hingga hasil penelusuran,  dan  melayani  mesin,  manajer  informasi,  serta  pengguna  informasi (Ramdanil Mubarok, 2021).
Narasumer  1  menyatakan  perpustakaan  digital  dianggap  kurang  efektif  jika dibandingkan  dengan  perpustakaan  fisik,  karena  jika  menggunakan  perpustakan  fisik mahasiswa  dapat  langsung  mengunjungi  perpustakaannya  (Khoiri,  2024),  sedangkan menurut  narasumber  2  Keduanya  memiliki  kelebihan  masing-masing.  Perpustakaan fisik  menyediakan  pengalaman  belajar  yang  berbeda,  termasuk  akses  ke  koleksi  fisik, ruang  studi  yang  tenang,  dan  interaksi  tatap  muka  dengan  pustakawan.  Sementara  itu, perpustakaan digital menawarkan akses yang lebih fleksibel dan efisien ke sumber daya digital  dan  mendukung  pembelajaran  jarak  jauh.  Kombinasi  dari  kedua  jenis perpustakaan  ini  sering  kali  memberikan  hasil  yang  paling  efektif  (Rahmat  Hidayat, 2024).
Karimah dan Halimatus Sa`diyah : Efektivitas Perpustakaan Digital Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  perpustakaan  digital  memiliki  nilai  efektivitas, sesuai  dengan  era  4.0  yaitu  menggunakan  teknologi.  Antara  perpustakaan  fisik  dan digital  memiliki  nilai  kegunaan  yang  sama,  sebagai  sumber  belajar  dan  referensi, namun diantara keduanya memiliki kelebihan masing-masing, sehingga perpaduan dari kedua jenis perpustakaan memberikan nilai yang lebih efektif bagi pengguna.

## Perpustakaan Digital Sebagai Sumber belajar Mahasiswa IAIN Madura
Sumber belajar memiliki peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Materi  yang  disampaikan  pendidik  di  kelas  seringkali  tidak  cukup  untuk  memberikan pemahaman  yang  menyeluruh  bagi  peserta  didik.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  sumber belajar  tambahan  untuk  membantu  mahasiswa  memperoleh  pengetahuan  yang  lebih mendalam.  Menurut  Sumiati  dan  Asra,  keberhasilan  dalam  proses  pembelajaran  tidak hanya  bergantung  pada  kompetensi  pendidik  tetapi  juga  pada  ketersediaan  sumber belajar  yang  memadai.  Semakin  banyak  sumber  belajar  yang  disediakan  oleh  lembaga pendidikan,  semakin  besar  pula  peluang  mahasiswa  untuk  meningkatkan  pemahaman mereka (Angga Hadiaurwa dkk., 2021).
Perpustakaan  digital  adalah  sistem  yang  menyediakan  berbagai  layanan  dan objek  informasi  yang  dapat  diakses  melalui  perangkat  digital.  Layanan  ini  bertujuan untuk mempermudah pencarian informasi dalam koleksi objek digital seperti dokumen, gambar,  dan  database  dengan  cepat,  tepat,  dan  akurat.  Menurut  Sismanto  konsep perpustakaan  digital  ini  juga  diadopsi  oleh  Kantor  Kementerian  Riset  dan  Teknologi melalui  program  perpustakaan  digital,  yang  bertujuan  untuk  memberikan  kemudahan akses  terhadap  sumber  belajar,  seperti  dokumentasi  data  ilmiah  dan  teknologi  dalam bentuk  digital  secara  terpadu  dan  lebih  dinamis  (Cecep  Kustandi  &  Robinson Situmorang, 2013).
Perpustakaan  digital  menawarkan  solusi  untuk  mengatasi  kesulitan  mahasiswa dalam mengakses sumber belajar, yang bisa menghambat pemahaman mereka terhadap materi  yang  sedang  dipelajari.  Terutama  dalam  kondisi  pandemi  saat  ini,  di  mana pembelajaran  dilakukan  secara  daring,  sumber  belajar  menjadi  sangat  penting  karena keterbatasan  interaksi  langsung  dengan  pendidik  dalam  menyampaikan  materi.  Oleh karena  itu,  kehadiran  perpustakaan  digital  di  institusi  pendidikan  merupakan  langkah yang  tepat  untuk  memaksimalkan  pencapaian  tujuan  pembelajaran.  Menurut
narasumber 1 perpustakaan digital memberi kemudahan bagi mahsiswa dalam mencari referensi,  namun,  perpustakaan  digital  tidak  dapat  dijadikan  indikator  untuk meningkatkan  minat  belajar  mahasiswa  karena  hal  itu  tergantung  pada  masing-masing individu (Khoiri, 2024).
Narasumber 2 berpendapat bahwa perpustakaan digital dapat sangat membantu mahasiswa  dalam  memperoleh  sumber  belajar  yang  dibutuhkan.  Dengan  koleksi elektronik yang luas, termasuk e-book, jurnal, dan database akademis, mahasiswa dapat menemukan dan mengakses  sumber yang relevan dengan cepat,  tanpa terikat  oleh jam operasional  perpustakaan  fisik  serta  dapat  meningkatkan  minat  belajar  mahasiswa dengan menyediakan akses mudah ke berbagai sumber daya yang kaya dan bervariasi. Ini  termasuk  multimedia  interaktif,  artikel  ilmiah,  dan  buku  elektronik  yang  dapat diakses  kapan  saja,  yang  dapat  mendorong  eksplorasi  dan  pembelajaran  mandiri (Rahmat Hidayat, 2024).

## Layanan Perpustakaan Digital persepsi Mahasiswa IAIN Madura
Layanan  perpustakaan  perlu  diarahkan  menuju  digitalisasi.  Untuk  mencapai pelayanan perpustakaan yang optimal, diperlukan sumber daya manusia yang kompeten di  bidang  ini.  Transformasi  layanan  perpustakaan  digital  mencakup  berbagai  aspek seperti  formulasi  kebijakan,  strategi  perencanaan,  standarisasi,  pengembangan  koleksi, infrastruktur  jaringan,  metode  akses,  pendanaan,  kolaborasi,  kontrol  bibliografi,  dan pelestarian.  Semua  ini  penting  untuk  keberhasilan  pengembangan  ke  format  digital. Layanan  berbasis  informasi  teknologi  memerlukan  keterampilan  dan  keahlian  teknis serta  pengetahuan  tentang  informasi  teknologi.  Selain  itu,  diperlukan  juga  sarana  dan prasarana  pendukung  seperti  perangkat  komputer  beserta  hardware  dan  software-nya, serta sarana lain yang memungkinkan akses data dan informasi melalui sistem intranet (server lokal) maupun internet (Wahyu Supriyanto, 2015).
Menurut jawaban narasumber 1 layanan perpustakaan digital cukup baik, namun ada  beberapa  buku  atau  referensi  yang  tidak  bisa  diakses  (Khoiri,  2024),  menurut narasumber  2    Kualitas  layanan  teknis  dan  dukungan  pengguna  bervariasi  antar perpustakaan.  Perpustakaan  digital  yang  baik  menawarkan  dukungan  teknis  yang responsif  dan  informatif,  tutorial  penggunaan,  dan  bantuan  langsung  melalui  chat  atau
Karimah dan Halimatus Sa`diyah : Efektivitas Perpustakaan Digital Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa
email untuk memastikan pengguna dapat memanfaatkan sumber daya dengan maksimal (Rahmat Hidayat, 2024).
Persepsi  narasumber  1  terhadap  keamaan  dan  privasi  data  pribadi  saat menggunakan perpustakaan digital dianggap aman karena saat registrasi hanya diminta e-mail  dan  ktp  (Khoiri,  2024).  Menurut  narasumber  2      Banyak  mahasiswa  yang khawatir  tentang  keamanan  dan  privasi  data  pribadi  mereka  saat  menggunakan perpustakaan  digital.  Namun,  perpustakaan  yang  baik  akan  menerapkan  langkah- langkah  keamanan  yang  ketat,  seperti  enkripsi  data  dan  kebijakan  privasi  yang transparan, untuk melindungi informasi pribadi pengguna.
Menurut  narasumber  1  tingkat  kepuasannya  terhadap  koleksi  dan  layanan perpustakaan  digital  hanya  70%  karena  masih  banyak  koleksi  yang  tidak bisa  diakses. Menurut  narasumber  2  Tingkat  kepuasan    terhadap  koleksi  dan  layanan  perpustakaan digital  tinggi,  terutama  jika  perpustakaan  menawarkan  akses  ke  koleksi  yang  luas  dan relevan serta menyediakan antarmuka pengguna yang ramah dan dukungan teknis yang memadai  (Rahmat  Hidayat,  2024).  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  yang  menyatakan perkembangan  perpustakaan  saat  ini  terus  bertumbuh  seiring  dengan  kemajuan teknologi informasi yang pesat. Tuntutan dan paradigma masyarakat memicu perubahan dalam  konsep  perpustakaan,  di  mana  perpustakaan  konvensional  mulai  beralih  ke format digital. Banyak yang menganggap perpustakaan digital lebih mudah diakses dan dapat dijangkau oleh lebih banyak orang (Shafa Shafina Putri Andita, 2022).
Narasumber  1  menyatakan  bahwa  perpustakaan  digital  menyediakan  sumber daya  yang  cukup  memadai  serta  banyak  yang  relevan  dengan  kurikulum  yang  berlaku (Khoiri,  2024).  Narasumber  2  menyatakan  bahwa  perpustakaan  digital  yang  efektif selalu  berusaha  untuk  menyediakan  sumber  daya  yang  memadai  dan  relevan  dengan kurikulum. Mereka bekerja sama dengan fakultas untuk memastikan koleksi mereka up- to-date  dan  relevan  dengan  kebutuhan  akademik  saat  ini,  serta  menawarkan  akses  ke jurnal akademis, buku teks, dan bahan penelitian yang terkait dengan mata kuliah yang diajarkan (Rahmat Hidayat, 2024).

## Tantangan Mahasiswa IAIN Madura Dalam Menggunakan Perpustakaan Digital
Menurut  narasumber  1  tantangan  yang  lumrah  dialami  oleh  mahasiswa  dalam menggunakan perpustakaan digital adalah keterbatasan internet dan perpustakaan digital
cenderung tidak bisa diakses sepenuhnya, tidak semua orang memiliki akses yang sama terhadap  perangkat  elektronik  dan  internet,  sehingga  ada  risiko  eksklusi  bagi  sebagian masyarakat yang tidak mampu mengakses perpustakaan digital. Menurut narasumber 2, tantangan utama termasuk akses internet yang tidak merata, kebutuhan untuk perangkat yang sesuai, keterampilan digital yang diperlukan untuk mengakses dan memanfaatkan sumber daya dengan efektif, serta masalah terkait hak cipta dan lisensi digital. Menurut teori  tantangan  penggunaan  perpustakaan  digital  yang  paling  utama  adalah  tidak  ada koneksi  internet  dan  tidak  memiliki  kemampuan  digital  diperlukan  agar  bisa menghadapi  pembelajaran  dengan  efektif,  terutama  dalam  menguasai  teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini penting bagi pendidik karena kemahiran digital yang baik  akan  memungkinkan  mereka  untuk  memandu  dan  meningkatkan  literasi  digital peserta didiknya (Uswatun Hasanah & Muhammad Sukr, 2023).
Dari  uraian  di  atas,  terdapat  perpaduan  antara  temuan  dari  teori  dan  hasil wawancara.  hasil  wawancara  dan  teori  menyatakan  bahwa  perpustakaan  digital memberikan  kemudahan  akses  terhadap  sumber  belajar  yang  relevan  bagi  mahasiswa, namun  masih  ada  beberapa  tantangan  yang  dapat  menghambat  mahasiswa  dalam memanfaatkan  perpustakaan  digital  secara  optimal.  Dua  tantangan  utama  yang diidentifikasi adalah keterbatasan akses internet dan kurangnya kemampuan digital yang memadai.  Keterbatasan  akses  internet  menjadi  kendala  signifikan  bagi  sebagian mahasiswa,  terutama  bagi  mereka  yang  tinggal  di  daerah  dengan  infrastruktur  internet yang  kurang  memadai  atau  mahasiswa  yang  tidak  mampu  membiayai  akses  internet secara  reguler.  Kondisi  ini  dapat  menghambat  mereka  dalam  mengakses  perpustakaan digital secara konsisten dan efektif. Selain itu, kurangnya kemampuan digital yang baik juga  menjadi  tantangan  dalam  memanfaatkan  perpustakaan  digital.  Mahasiswa  yang kurang terbiasa dengan teknologi atau tidak memiliki pemahaman yang  cukup tentang fitur-fitur  perpustakaan  digital  mungkin  akan  merasa  kesulitan  dalam  navigasi  dan penggunaan platform tersebut.
Oleh  karena  itu,  untuk  mengatasi  tantangan  ini,  diperlukan  upaya  untuk memberikan  pelatihan  atau  bimbingan  kepada  mahasiswa  tentang  cara  menggunakan perpustakaan digital dengan baik dan efektif. Pelatihan ini dapat mencakup pemahaman tentang navigasi dalam platform perpustakaan digital, evaluasi sumber informasi secara kritis, dan manajemen waktu dalam pencarian referensi. Dengan demikian, upaya untuk
Karimah dan Halimatus Sa`diyah : Efektivitas Perpustakaan Digital Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa
meningkatkan kemampuan digital dan menyediakan akses internet yang lebih luas dapat membantu  mengatasi  hambatan  yang  dihadapi  oleh  mahasiswa  dalam  memanfaatkan perpustakaan  digital  sebagai  sumber  belajar  yang  efektif.  Ini  akan  membantu memastikan  bahwa  mahasiswa  dapat  mengoptimalkan  potensi  perpustakaan  digital dalam mendukung proses pembelajaran dan penelitian mereka.
CONCLUSIONS
( ةصلاخ

## \ ةمتاخ )
Dari  penjelasan  artikel,  dapat  disimpulkan  bahwa  perpustakaan  digital memberikan  nilai  efektifitas  terhadap  mahasiswasebagai  sumber  belajar  dan  referensi. Perpustakaan  digital  adalah  sistem  yang  menyajikan  berbagai  layanan  dan  sumber informasi  yang  dapat  diakses  melalui  perangkat  elektronik.  Fungsinya  adalah  untuk memfasilitasi  pencarian  informasi  dengan  lebih  mudah.  Untuk  mencapai  tingkat pelayanan  perpustakaan  yang  optimal,  penting  untuk  mengarahkan  perpustakaan menuju  digitalisasi.  Ini  membutuhkan  kehadiran  sumber  daya  manusia  yang  memiliki kompetensi  yang  memadai  di  bidang  teknologi  informasi.  Namun  dalam penggunaannya  mahasiswa  memiliki  tantangan  tersendiri,  yaitu  tidak  ada  koneksi internet  dan  tidak  memiliki  kemampuan  digital  yang  baik,  karena  kemahiran  digital yang  baik  akan  memungkinkan  mahasiswa  akan  lebih  mudah  dalam  menemukan referensi dan bahan ajar secara online.

## BIBILIOGRAPHY (
عجارلما ةمئاق )
Angga  Hadiaurwa,  Rayhan  Musa  Novian,  &  Noviandi  Harahap.  (2021).  Pemanfaatan Perpustakaan  Digital  Sebagai  Sumber  Belajar  Elektronik  Pada  Masa  Pandemi COVID-19  Di  Tingkat  SMA. Jurnal  Penelitian  Pendidikan , 21 (2),  38. https://doi.org/10.17509/jpp.v21i2.38526
Aziza  meria.  (2018).  Ekstrakulikuler  dalam  mengembangkan  diri  peserta  didik  di lembaga pendidikan. jurnal penelitian & pengabdian , 6 (2), 182.
Cecep  Kustandi,  &  Robinson  Situmorang.  (2013).  Pengembangan  Digital  Library Sebagai Sumber Belajar. Perspektif Ilmu Pendidikan , 27 (XVIII), 61.
Fitria  Nurhaliza  Lubis,  &  Marlini.  (2021).  Tantangan  Bagi  Perpustakaan  Dan Pustakawan    Di  Era    Revolusi  Industri  4.0. IQRA’:  Jurnal  Perpustakaan  dan Informasi , 15 (1), 31.
Hasan Syahrizal,  &  M.  Syahran Jailani.  (2023).  Jenis-jenis penelitian dalam  penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM : jurnal pendidikan, sosial & humaniora , 1 (1), 21.
Ilham  Junaid.  (2016).  Analisis  Data  Kualitatif  Dalam  Penelitian  Pariwisata. Jurnal Kepariwisataan , 10 (01), 65.
Khoiri. (2024). Wawancara .
Muhammad  rijal  fadli.  (2021).  Memahami  desai  metode  penelitian  kualitatif. Humanika, kajian ilmiah mata kuliah umum , 21 (1), 36. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075.33-54
Rahmat Hidayat. (2024). Wawancara .
Ramdanil  Mubarok.  (2021).  Perpustakaan  Digital  Sebagai  Penunjang  Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Al-Rabwah , 15 (01), 18.
Shafa Shafina Putri Andita. (2022). Manfaat Perpustakaan Digital Dalam Meningkatkan Minat Baca Generasi Milenial di Era Globalisasi. LIBRIA , 14 (2), 127.
Sitti Alifah. (2016). Kajian Efektivitas Penerapan E_ Library: Studi Kasus Perpustakaan Nasional RI. Faktor Exacta , 9 (3), 247.
Susantri  Opraini,  Nofri  Hendri,  &  Winanda  Amilia.  (2023).  Efektivitas  Pemanfaatan Perpustakaan Digital Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar di SMAN
1 Lubuk Busung. Jurnal
Family Education , 03 (1), 28. https://doi.org/10.24036/jfe.v3i1.84
Uswatun  Hasanah,  &  Muhammad  Sukr.  (2023).  Implementasi  Literasi  Digital  Dalam Pendidikan  Islam:  Tantangan  dan  Solusi. Equilibrium :  Jurnal  Pendidikan , XI (2), 183. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index
Wahyu  Supriyanto.  (2015).  Pengembangan  Sistem  Layanan  Perpustakaan  Digital.
Libraria Jurnal Pendidikan Ilmu Perpustakaan dan Informasi , 4 (1), 6.