## Jurnal Pendidikan Biologi
Journal of Biology Education
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/JPB eISSN: 2502-3810 pISSN: 2086-2245

## Kaitan Sarapan Pagi, Menu Makanan, Semangat Belajar dan Biaya dengan Prestasi Belajar
Meutia Sandra*
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Riau, Indonesia *Korespondensi: meutiasandra76@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to see the relationship between breakfast, food menu, the spirit of learning and the cost of learning achievement. Breakfast with a menu of foods with adequate nutrition is a source of energy  and  serves  to  improve  the  strength  and  activity  of  learning  and  together  with  the  spirit  of learning  affect  the  learning  achievement.  Breakfast  is  also  associated  with  the  cost,  cost  savings  in the menu and nutrition and breakfast routines will affect the learning achievement. Respondents of this research are FKIP students of Islamic University of Riau in math class as much 132 people and biology class as much 83 people. The study was led by a closed questionnaire. The analysis is done by descriptive correlation and inferential statistic by using binary logistic  regression.  Some findings obtained  that  there  is  a  link  between  breakfast,  food  menu,  the  spirit  of  learning  and  the  cost  of learning  achievement.  Using  a  10  percent  confidence  level,  a  relatively  high  probability  of achievement,  first  is  cost  with  probability:  0.815,  breakfast:  0.758  and  learning  spirit:  0.733.  This study  concludes  that  the  main  factor  that  improves  learning  achievement  is  education  financing during the learning process.  The cost of  education provided in sufficient  quantities for the learning process can lead to breakfast routines more guaranteed  and can increase the spirit of learning. The benefits of this study, increasing public understanding that breakfast is an important factor to support students' intelligence.
Keyword : Breakfast, Cost, Food Menu, Learning Achievement, Logistic Regression

## PENDAHULUAN
Sarapan  pagi  merupakan  pangkal nutrisi  tubuh  manusia  dan  merupakan pasokan  energi  untuk  memulai  aktivitas. Sarapan  pagi  dibutuhkan  untuk  mengisi lambung  yang  telah  kosong  selama  8-10 jam  dan  aktivitas  sarapan  pagi  sangat bermanfaat
dalam
meningkatkan kemampuan konsentrasi belajar dan
kemampuan  fisik,  sehingga  akan  membuat kegiatan berjalan baik dan penuh semangat.
Perilaku sarapan pagi berpengaruh terhadap prestasi belajar merupakan
temuan  Nofitasari, et  al. (2009)  dari penelitiannya  terhadap  siswi  SMPN  2 Depok.  Temuannya  menunjukkan  bahwa siswi  yang  sarapan  pagi  memiliki  prestasi belajar  yang  baik  (65,9%)  dengan  nilai ρ = 0,014.  Ini  berarti  terdapat  hubungan  yang bermakna  antara  perilaku  sarapan  pagi dengan  prestasi belajar. Hal  ini  disebabkan siswi  yang  sarapan  pagi  lebih  dapat berkosentrasi dalam belajar. Hasil penelitian  Iqbal  (2015)  dengan  uji Chi- Square mendapati  bahwa  hubungan  antara kebiasaan  sarapan  pagi  dengan  prestasi
belajar  signifikan  dengan  nilai ρ =0,045 (lebih kecil dari 0,05).
Peningkatan  atau  penurunan  konsen- trasi,  secara  teoritis  akan  menimbulkan aktivitas  yang  berkualitas  tinggi  atau rendah,  dan  berakibat  pada  keseriusan  dan ketidakseriusan  belajar.  Ketidakseriusan berpengaruh  pada  prestasi  belajar,  dan asumsi  ini  didukung  para  ahli  pendidikan yang menyatakan bahwa rendahnya prestasi  belajar  siswa  sebagian  besar disebabkan  oleh  lemahnya  kemampuan anak  untuk  melakukan  konsentrasi  (Surya, 2003; Malawi & Tristiar, 2013).
Ketidakseriusan
dalam belajar disebabkan tubuh tidak memperoleh sumber  energi  yang  merupakan  “gasoline” yang  dapat  meningkatkan  kekuatan  dalam beraktivitas.  Sumber  energi  harus  di “siapkan”  setiap  hari,  dan  sumber  energi tersebut akan menurun jika seseorang tidak mengkonsumsi  makanan  sama  sekali. Metabolisme tubuh menjadi tidak seimbang, tubuh akan mengambil cadangan kaborhidrat dari lapisan otot dan liver.  Untuk  mempertahankan  tingkat metabolisme  yang  lebih  tinggi,  kelang- sungan penyediaan energi yang berasal dari glukosa  yang  dibutuhkan,  maka  konsumsi sarapan penting dalam menyediakan energi yang  cukup  untuk  pagi  hari.  Deshmukh- Taskar, et  al .  (2010)  membagi  sarapan pagi atas  3  jenis  dan  yang  melakukan  sarapan tersebut,  25  persen  orang  dewasa  muda melakukan  sarapan  yang  dibuat  sendiri, 16,5  persen  sarapan  siap  saji  dan  58,4 persen sarapan lainnya. Hasil yang ditemukan adalah sarapan siap saji memiliki asupan nutrisi yang lebih baik dan kualitas  makanan  yang  lebih baik  daripada sarapan  dibuat  sendiri  dan  jenis  sarapan lainnya.  Secara  umum,  Deshmukh-Taskar, et  al .  (2010)  menyatakan  bahwa  sarapan pagi penting untuk menyediakan energy.
Mengutip  pendapat  Lisdiana  (2012) bahwa melewatkan sarapan pagi
berpengaruh  buruk  terhadap  kemampuan memecahkan  masalah,  memori  jangka pendek  dan  pemusatan  perhatian  pada anak-anak.  Sebaliknya,  ketika  anak-anak mengkonsumsi  sarapan  maka  kinerjanya meningkat dalam hal pemusatan perhatian, aritmatika, tugas-tugas memecahkan masalah  dan  penalaran  logis.  Sarapan juga penting  dalam  mempertahankan  suplai glukosa ke otak dan suplai glukosa ke otak dapat  meningkatkan  fungsi  kognitif  serta memperbaiki  memori  dan  suasana  hati seseorang  (Lisdiana,  2012).  Sedangkan penelitian  Tamsuri  dan  Ajeng  (2012)  di Singapura menunjukkan seorang anak yang tidak  sarapan  pagi,  maka  otak  besarnya yang  sedang  tumbuh  mungkin  akan mengalami atrofi ,  sehingga  mempengaruhi pertumbuhan intelegensia (kecerdasan).
Ada  beberapa  faktor  yang  menjadi penyebab  tidak  rutin  melakukan  sarapan pagi,  yaitu:  kebiasaan  (habit),  menu  yang membosankan,  dan  biaya.  Hendra  (2012) dalam Kompasiana menulis “Hidup prihatin  mahasiswa  untuk  menghemat uang  makan”,  dimana  diantara  sekian banyak  kebutuhan  hidup,  mahasiswa  perlu menghemat pos uang buku, uang makan/jajan,  dan  alasan  menghemat  uang makan  adalah  alasan  utama.  Perilaku menghemat  atau  tidak  menghemat  biaya sarapan  pagi,  tergantung  pada  sumber biaya  yang  diperoleh mahasiswa  yaitu  dari orang tua atau biaya sendiri dan beasiswa.
Biaya  pendidikan  dari  orang  tua berpengaruh  terhadap  pretasi  belajar  anak, hal ini dibuktikan oleh Soraya, et al . (2013) terhadap  siswa  di  SMA  Negeri  1  Sungai Ambawang Pontianak, bahwa biaya pendidikan  dari  orang  tua  signifikan mempengaruhi  prestasi  belajar  siswa. Temuannya  memperlihatkan  bahwa  setiap peningkatan  pembiayaan  pendidikan  oleh orang tua sebesar 1 persen akan meningkat prestasi  belajar  sebesar  0,205  persen. Sedangkan koefisien determinasi kontribusi
pengaruh  pembiayaan  pendidikan  oleh orang  tua  terhadap  prestasi  belajar  66,1 persen.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat keterkaitan dan tingkat signifikansi masing- masing  variabel  sarapan  pagi,  menu makanan,  semangat  belajar  dan  biaya terhadap prestasi belajar. Manfaat penelitian  bagi  orang  tua  dan  masyarakat secara  umum  bahwa  hasil  penelitian  ini dapat  menjadi  bahan  pertimbangan  dalam upaya  meningkatkan  prestasi  belajar  anak- anak.

## METODE
Penelitian kaitan antara prestasi belajar dengan sarapan pagi dilakukan pada tahun 2012  dengan  populasi  mahasiswa  FKIP Universitas Islam Riau dengan berpandukan  kuesioner  dengan  bentuk pertanyaan tertutup. Jumlah populasi kelas
Matematika 132 orang dan kelas Biologi 83 orang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif  korelasional dan  dan
statistic inferensial. Prestasi belajar
merupakan  variable  dependen,  dan  biaya, menu makanan, rutinitas sarapan, semangat  belajar  dan  sarapan  pagi  adalah variable  independen.  Analisa  deskriptif dilakukan  dengan  tabulasi  silang  setelah data  primer  di  editing  dan  di  coding.
Analisa statistic inferensial dengan menggunakan  regresi  logisitik  dimana variable dependen prestasi belajar merupakan  variable dummy ,  dan  variable independen  adalah  sarapan  pagi,  rutinitas, makanan  lengkap  dan  biaya  sekolah.
Analisa data
dilakukan dengan
menggunakan IBM SPSS Statistik 19.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisa Deskriptif
Sarapan  pagi  seperti  banyak  ditelaah oleh  peneliti  lain,  ternyata  mempunyai kaitan  erat  dengan  prestasi  belajar.  Dari 132  mahasiswa  kelas  matematika  90,9 persen  berprestasi  dan  hanya  9,1  persen tidak  berprestasi,  sedangkan  dari  83 mahasiswa  kelas  biologi  89,2  persen  yang berprestasi dan 10,8 persen tidak berprestasi.  Berprestasi  atau  tidaknya terkait  dengan  perilaku  sarapan  pagi, sebagian  besar  mereka  yang  berprestasi dipengaruhi  oleh  aktivitas  melakukan sarapan pagi, 80,3 persen mahasiswa kelas matematika,  79,5  persen  kelas  biologi (Tabel  1).  Temuan  ini  sejalan  dengan temuan  Nofitasari, et  al .  (2009)  dan temuan  Iqbal  (2015)  bahwa  aktivitas melakukan  sarapan  pagi  berpengaruh terhadap prestasi belajar.
Tabel 1 . Persentase Hubungan antara Prestasi dengan Sarapan di Kelas Matematika dan Kelas Biologi Sarapan Berprestasi Tidak Berprestasi Kelas Matematika • Sarapan 80,3 6,8 • Tidak Sarapan 10,6 2,3 Jumlah 90,9 9,1 (N) (120) (12) Kelas Biologi • Sarapan 79,5 8,4 • Tidak Sarapan 9,6 2,4 Jumlah 89,2 10,8 (N) (74) (9) Sumber: data lapangan, diolah
Rutinitas  melakukan  sarapan  pagi juga  sangat  penting.  Hasil  penelitian  ini menemukan  bahwa  jika  sarapan  pagi dilakukan  secara  rutin  maka  prestasi belajarnya  cukup  baik,  75,8  persen mahasiswa  kelas  matematika  dan  74,7
persen  mahasiswa  kelas  biologi  (Tabel  2). Temuan  ini  mendukung  temuan  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara kebiasaan  sarapan  dan  prestasi  belajar (Iqbal, 2015).
Tabel  2 .  Persentase  Hubungan  Prestasi  dengan  Rutinitas  Sarapan  di  Kelas  Matematika dan Kelas Biologi Sarapan Berprestasi Tidak Berprestasi Kelas Matematika • Rutin 75,8 7,6 • Tidak Rutin 15,2 1,5 Jumlah 90,9 9,1 (N) (120) (12) Kelas Biologi • Rutin 74,7 9,6 • Tidak Rutin 14,5 1,2 Jumlah 89,2 10,8 (N) (74) (9) Sumber: data lapangan, diolah
Relatif  banyak  masyarakat  Indonesia, sarapan  paginya  berupa  nasi  goreng  yang dikenal dengan nama Indonesian Fried Rice . Menurut Kafi Kurnia dalam Safira (2016), konsultan  kuliner  bahwa  nasi  goreng sudah ada sejak tahun 1960-an, dan terdiri dari:  telur  ceplok,  kerupuk,  sate  ayam, ayam  atau  udang  goreng  (gorengan), sambal  dan  acar.  Sementara  yang  tidak
lengkap adalah tidak terpenuhinya beberapa  unsur  yang  tersebut  di  atas. Dengan asumsi responden dalam penelitian ini sarapan paginya nasi goreng, ternyata  dengan  sarapan nasi  goreng  yang tidak  lengkap,  responden  juga  dapat berprestasi  dalam  belajar,  66,7  mahasiswa kelas matematika dan 68,7 persen mahasiswa kelas biologi (Tabel 3). Tabel 3 . Persentase Hubungan Prestasi dengan Makanan Lengkap di Kelas Matematika dan Kelas Biologi Sarapan Berprestasi Tidak Berprestasi Kelas Matematika • Makanan Lengkap 9,8 1,5 • Tidak Lengkap 66,7 6,1 • Tidak Jawab 14,4 1,5 Jumlah 90,9 9,1 (N) (120) (12) Kelas Biologi • Makanan Lengkap 7,2 1.2 • Tidak Lengkap 68,7 7.2 • Tidak Jawab 13,3 2.4 Jumlah 89,2 10,8 (N) (74) (9) Sumber: data lapangan, diolah
Semangat belajar memerlukan konsentrasi,  dan  konsentrasi  yang  rendah berpengaruh pada prestasi belajar. Sementara  lemahnya  konsentrasi  belajar karena kurang asupan gizi sebagai sumber energi, sehingga akan lesu dan menurunkan  daya  konsentrasi  dan  tidak bersemangat  dalam  mengikuti  pelajaran yang  akan  berdampak  pada  rendahnya prestasi  belajar  (Maudi,  2016).  Makanan yang dikonsumsi sewaktu sarapan menurut  Tamsuri  dan  Ajeng  (2012) hendaknya  bergizi  lengkap,  kadar  gula darah  yang  didapatkan  dari  sarapan  akan diubah  menjadi  energy  melalui  proses metobolisme.  Hasil  dari  metabolisme  ini akan  digunakan  oleh  sel-sel  tubuh  untuk menjalankan  fungsinya.  Sehingga  pada akhirnya tubuh bisa menjalankan berbagai macam  aktifitas  mulai  dari  berpikir, bekerja, berlari sampai mengerjakan aktifitas  sehari-hari  lainnya.  Penelitian Wardoyo, et  al .  (2012)  mendapati  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara
makan (sarapan) pagi dan tingkat konsumsi gizi (kalori, karbohidrat,
protein,  dan  zat  besi)  dengan  daya kosentrasi.
Tabel 4 memperlihatkan mereka yang melakukan sarapan pagi, semangat belajar cukup  tinggi,  72,7%  di  kelas  matematika dan  62,7  persen  di  kelas  biologi.  Hal  ini mendukung  temuan  Khomsan  (2010) bahwa  dapat  diperoleh  2  manfaat  ketika seseorang  melakukan  sarapan  pagi  yaitu sarapan pagi dapat menyediakan karbohidrat  yang  siap  digunakan  untuk meningkatkan  kadar  gula  darah.  Dengan kadar  gula  darah  yang  terjamin  normal, maka  semangat  dan  konsentrasi  kerja bisa lebih  baik  sehingga  berdampak  positif untuk  meningkatkan  produktifitas  kerja. Selain  itu  sarapan  juga  memberikan kontribusi  penting  akan  beberapa  zat  gizi yang  diperlukan  tubuh  seperti  protein, lemak,  vitamin  dan  mineral  (Khomsan, 2010).
Tabel  4 .  Persentase  Hubungan  Semangat  Belajar  dengan  Sarapan  di  Kelas  Matematika dan Kelas Biologi Sarapan Semangat Belajar Ya Tidak Biasa Saja Kelas Matematika • Ya 72,7 3,0 11,4 • Tidak 11,4 0 1,5 Jumlah 84,1 3,0 12.9 (N) (111) (4) (17) Kelas Biologi • Ya 62,7 4,8 20,5 • Tidak 8,4 1,2 2,4 Jumlah 71,1 6,0 22,9 (N) (59) (5) (19) Sumber: data lapangan, diolah
Bila  dikaitkan  kategori  “empat  sehat” dengan faktor biaya, apakah biaya sekolah diperoleh  dari  orang  tua  atau  beasiswa atau  biaya  sendiri,  maka  secara  umum mereka yang dibiayai oleh orang tua dapat
memenuhi makanan "empat sehat" dengan presentase  yang  relative  tinggi  (Tabel  5), yaitu  sebesar  65,9  persen  di  kelas matematikan  dan  49,4%  di  kelas  biologi.
Tabel  5 .  Persentase  Hubungan  Makanan  Empat  Sehat  dan  Biaya  Sekolah  di  Kelas
Matematika dan Kelas Biologi Makanan Empat Sehat Biaya Sekolah Orang Tua Beasiswa Sendiri Kelas Matematika • Ya 65,9 0 1,5 • Tidak 28,8 1,5 2,3 Jumlah 94,7 1,5 3,8 (N) (125) (2) (5) Kelas Biologi • Ya 49,4 0 0 • Tidak 50,6 0 0 Jumlah 100,0 0 0 (N) (83) 0 0
Sumber: data lapangan, diolah
Selanjutnya  bila  dikaitkan  antara biaya  sekolah  dan  faktor  kebiasaan  dalam keluarga  untuk  melakukan  sarapan  pagi, ternyata  ada  kaitan  antara  mereka  yang dibiayai  oleh  orang  tua  dan  faktor kebiasaan  dalam  keluarga  (Tabel  6), sedangkan  Tabel  7  melihat  keterkaitan biaya  sekolah  dan  prestasi  belajar.  Untuk kasus  kelas  biologi,  seluruh  mahasiswa
dibiayai  oleh  orang  tua,  yang  berprestasi 89,2  persen  dan  masih  ada  yang  tidak berprestasi  yakni  sebanyak  10,8  persen. Mahasiswa kelas matematika, yang memperoleh  biaya  dari  orang  tua  87,1 persen berprestasi. Sedangkan yang memperoleh beasiswa, semuanya berprestasi. Tabel  6 .  Persentase  Hubungan  Pendukung  Sarapan  dan  Biaya  Sekolah  di  Kelas Matematika dan Kelas Biologi Biaya Sekolah Faktor Mendukung Sarapan Kebiasaan Keluarga Menghemat Dapat Bertahan Sampai Sore Kelas Matematika • Orang Tua 59,8 9,8 25,0 • Bea Siswa 8 0 8 • Biaya Sendiri 3,8 0 0 Jumlah 64,4 0 25,8 (N) (85) (13) (34) Kelas Biologi • Orang Tua 62,7 18,1 19,3 • Bea Siswa 0 0 0 • Biaya Sendiri 0 0 0 Jumlah 61,0 18,1 19,3 (N) (52) (15) (16) Sumber: data lapangan, diolah Tabel  7 .  Persentase  Hubungan  antara  Prestasi  dengan  Biaya  di  Kelas  Matematika  dan Kelas Biologi Sumber Biaya Berprestasi Tidak Berprestasi Kelas Matematika • Dari Orang Tua 87,1 7,6 • Beasiswa 1,5 0
• Sendiri 2,3 1,5 Jumlah 90,9 9,1 (N) 120 12 Kelas Biologi • Dari Orang Tua 89,2 10,8 • Beasiswa 0 0 • Sendiri 0 0 Jumlah 89,2 10,8 (N) (74) (9) Sumber: data lapangan, diolah Meningkatnya  prestasi  belajar  yang diperoleh  siswa  dapat  diukur  dari  nilai hasil  belajar  yang  dicapai.  Peranan keluarga sebagai pendorong perkembangan pengetahuan individu dipengaruhi  oleh  interaksi  sosialnya  yang dinamis dan status ekonomi keluarga. Jika perekonomian  cukup  lingkungan  material yang  dihadapi  siswa  dalam  keluarga  itu lebih  luas maka ia  dapat kesimpulan  yang luas  pula  untuk  mengembangkan berbagai kecakapannya. Termasuk didalamnya menu-menu  makanan  guna  kesehatan yang  baik.  Soraya  (2013)  menyatakan pembiayaan  oleh  orangtua  berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar.

## Analisa Regresi Logistik
Penggunaan  analisa  regresi  logistik mengingat  bahwa  variable  dependen, prestasi  belajar,  bersifat dummy .  Berikut rumus  regresi  logistic  ((Retherford  dan Choe, 1993):

## persamaan 1
Dimana:
= bila berprestasi 1- = bila tidak berprestasi
adalah varibel independen
Ada  beberapa  variable  independen yang  mempengaruhi  prestasi  belajar, yaitu:  sarapan  pagi,  rutinitas  sarapan, makanan  lengkap,  semangat  belajar  dan pembiayaan.  Variabel  independent  ini bersifat dummy:
i. Sarapan  pagi,  1  bila  sarapan  pagi,  0 bila tidak sarapan pagi,
ii. Rutinitas  sarapan  pagi,  1  bila  rutin,  0 bila tidak rutin
iii. Makanan  lengkap,  1  bila  menu makanan  lengkap,  0  bila  menu makanan tidak lengkap,
iv. Semangat  belajar,  1  bila  semangat belajar, 0 bila tidak semangat
v. Pembiayaan sekolah, 1 bila biaya dari
orang tua, 0 bila biaya sendiri
Data  yang  digunakan  adalah  data gabungan  dari  kelas  matemika  dan  kelas biologi,  dengan  tingkat  kesalahan  yang digunakan  adalah  10  persen. Persamaan 1 menjadi  persamaan  2  sebagai  berikut:

## Persamaan 2
Dalam  regresi  logistic,  probabilitas variabel  independen  terhadap  pretasi belajar  dirumuskan  dalam  persamaan  3,
sebagai  berikut  (Retherford  dan  Choe, 1993).

## Persamaan 3
Hasil menunjukkan tiga variable yang signifikan  berpengaruh  terhadap  prestasi belajar  yaitu:  sarapan  (sig=  0,072),
semangat  belajar  (sig=  0,000)  dan  biaya (sig  =  0,003),  sedangkan  variabel  rutinitas tidak signifikan (Tabel 8). Tabel 8 . Hubungan antara Variabel Independen dengan Prestasi Belajar B S.E. Wald Df Sig. Exp(B) Step 1 a Sarapan 1.143 .635 3.240 1 .072 3.136 Rutin1 -.399 .741 .291 1 .590 .671 Semangat 1.012 .268 14.302 1 .000 2.751 Biaya 1.486 .496 8.988 1 .003 4.419 Constant -6.410 1.371 21.850 1 .000 .002
a. Variable(s) entered on step 1: Sarapan, Rutin1, Semangat, Biaya.
Probabilitas  untuk  beprestasi  dari variable  sarapan,  semangat  belajar  dan biaya adalah sebagai berikut:
1) Sarapan pagi:
2) Semangat belajar:
3) Biaya:
Hasil analisa regresi logistic
menunjukkan  bahwa  probabilitas  yang melakukan  sarapan  pagi,  rutinitas  sarapan pagi,  menu  makanan,  semangat  belajar terhadap  prestasi  belajar.  Probabilitas paling  tinggi  adalah  pembiayaan  sekolah dari  orang  tua  (0,815),  hal  ini  juga menunjukkan  dengan  pembiayaan  orang tua,  maka  rutinitas  sarapan  pagi  tetap terjaga, dapat memenuhi menu makanan 4 sehat  5  sempurna,  semangat  belajar meningkat  dan  tentu  akan  berpengaruh terhadap prestasi belajar.
Adapun  saran  dari  hasil  penelitian  ini adalah  bantuan  orang  tua  terhadap pembiayaan  pendidikan  merupakan  unsur utama  keberhasilan  belajar.  Oleh  karena itu, bagi mahasiswa yang miskin atau yang tidak mempunyai orang tua, maka institusi yang harus mengambil alih tanggungjawab ini dan tentunya jumlah biaya yang berupa
beasiswa  yang  cukup  untuk  menunjang proses  belajar.  Perlu  dilakukan  sosialisasi pentingnya  sarapan  pagi  dan  sekaligus menghapus kebiasaan untuk tidak melakukan sarapan pagi.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian dapat diambil tiga kesimpulan.  Pertama,  hubungan  antara sarapan  pagi  dan  prestasi  belajar  cukup tinggi,  apalagi  bila  sarapan  pagi  dilakukan secara  rutin.  Demikian  juga  sarapan  pagi meningkatkan  semangat  belajar.  Kedua, biaya  sekolah  dari  orang  tua  menentukan kelengkapan  sarapan  pagi  dan  rutinitas sarapan  pagi.  Ketiga,  biaya  sekolah  dari orang  tua  sangat  berpengaruh  terhadap prestasi  belajar.  Temuan  dari  hasil  analisis inferensial  dengan  menggunakan  regresi logistik  menunjukkan  probabalitas  biaya, sarapan pagi dan semangat belajar terhadap prestasi belajar, tinggi dengan nilai probabilitas masing-masing ρ = 0,851 untuk biaya, ρ =  0,758  untuk  sarapan  pagi  dan ρ = 0,733 untuk semangat belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Deshmukh-Taskar,  P.  R.,  Nicklas,  T.  A.,
O'Neil, C. E., Keast, D. R., Radcliffe, J. D.,
&  Cho,  S.  (2010).  The  relationship  of breakfast  skipping  and  type  of  breakfast consumption  with  nutrient  intake  and weight  status  in  children  and  adolescents: the National Health and Nutrition
Examination  Survey  1999-2006. Journal  of the  American  Dietetic  Association , 110 (6),  869-
878.
Hendra, W. (2012) Hidup Prihatin Mahasiswa untuk Menghemat Uang Makan . Kompasiana.com /wardhanahendra/hidup-prihatin- mahasiswa-untuk-menghemat-uang- makan5517e0cd81331 1cb669deb47 . Diunduh, 20 Januari 2018
Iqbal, F. M. (2015). Hubungan Antara Kebiasaan Sarapan Pagi Dan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar (Fakultas  Kedokteran,  Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Khomsan,  A.  2010. Pangan  dan  Gizi  untuk Kesehatan . PT Rajagrafindo Persada. Jakarta.
Lisdiana,  A.  (2011). Fungsi  Kognitif  Siswa
Sekolah  Dasar  Ditinjau  Dari  Kebiasaan Sarapan: Studi Ex Post Facto pada Siswa Kelas V  Sekolah  Dasar  di  Kecamatan  Cicendo  Kota Bandung (Thesis,  Universitas  Pendidikan Indonesia).
Malawi,  I.,  &  Tristiar,  A.  A.  (2016).  Pengaruh Konsentrasi  dan  Kemampuan  Berpikir
Kritis  terhadap  Prestasi  Belajar  IPS  Siswa Kelas  V  SDN  Manisrejo  I  Kabupaten Magetan. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran , 3 (02). Maudi, T.K. (2016) Hubungan antara Kebiasaan
Sarapan  dengan  Status  Gizi  dan  Prestasi
Belajar  pada  Anak  Sekolah  Dasar  di  Kota Bogor . Departemen Gizi Masyarakat, Fakultas Ekologi Manusia, Institut Pertanian Bogor.
Nofitasari, A., Anggorodi, R. A., & Triyanti, T.
(2009). Perilaku Sarapan Pagi dan
Kaitannya  dengan  Prestasi  Belajar  Siswi Sekolah  Menengah  Pertama  di  SMPN  2
Depok. Jurnal Kesehatan  Masyarakat Andalas ,
3 (2), 46-52.
Retherford,  R.D.  and  Minja  K.C.  (1993) Statistcal  Models  for  Causal  Analysis .  New York, John Wiley & Sons, Inc.
Safira,  M.  (2016)  Nasi  Goreng,  Makanan Ikonik Indonesia, Lauk pauk Pelengkap ini Jadi  Identitas  Nasi  Goreng  Indonesia. https://food.detik.com/info-kuliner/d- 3314963/lauk-pauk-pelengkap-ini-jadi- identitas-nasi-goreng-indonesia . Diunduh  3 Maret 2018 .
Soraya.,  Nuraini,  A.,  Husni,  S.  (2013) Pengaruh  Pembiayaan  Pendidikan  oleh Orangtua  terhadap  Prioritas  Belajar  Siswa kelas X SMA Negeri. Journal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(12)
Surya, H. 2003 . Kiat Mengajak Anak Belajar dan Berprestasi. Jakarta: Elex Media Komputindo Tamsuri,  A.,  &  Ajeng,  G.  (2012).  Hubungan
Kebiasaan  Sarapan  Pagi  dengan  Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Anak. Jurnal AKP ,
3 (1).
Wardoyo,  H.  A.,  &  Mahmudiono,  T.  (2013).
Hubungan Makan Pagi dan Tingkat Konsumsi Zat Gizi dengan Daya Konsentrasi  Siswa  Sekolah  Dasar. Media Gizi Indonesia , 9 (1), 49-53.