## HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK TELADAN MEDAN
Oleh Dorlince Simatupang *

## Abstrak
This  research  aim  at:  (1) obtaining  data on  level  of  family  income gradeII  students  of  SMK  of  FieldByword,  (2)  findingout  achievement  of the student grade II SMK offield Byword and,(3)finding  out whetherlevel of family income related with student’s achievement of grade II SMK of Field  by  word.  The  research  population  is  student  of  grade  II  SMK  of Field Byword amount to 50 people, and employing total sampling. Data collecting is used by a Questionnare. Data are analyzed with correlation test  (r)  and  test  the  level  significant  95%.  The  data  analyzedwith correlation  test  and  continued  with  the  test  of  significant  correlation  (t) indicate  that the  correlation  coefficient  between  level  of  family  income with  the  achievement  (rxy)  is  equal  to  0,809  and  result  of  test  t calculated:  9,47  and  t  tables  of:  1,68.  From  the  test  result  that  t calculated is bigger than tables of N with the level of significant 95%. T calculated  from  t  off  hence  hypothesis  (ho)  refused  and  alternative hypothesis  (ha)  accepted.  This  means  that  level  of  family  income  have positive relation with the student achievement. The result of this research indicate  that  family  income  with  the  mean  score  2,76  and  correlation coefficient  indicate  that  the  level  of  family  incomegive  significant contribution  to  student’s  achievement.  Thereby  result  of  this  research indicate that the level family income represent one of determinant aspect in improving student’s achievement.
Kata Kunci: Pendapatan Keluarga, Prestasi Belajar

## A. Pendahuluan
Pembangunan  suatu  bangsa  harus  disertai  dengan pembangunan  manusianya.  Untuk  pembangunan  manusianya. Untuk  pembangunan  manusia,  pembangunan  sector  pendidikan merupakan  factor  utama,  karena  pendidikan  merupakan  suatu modal  dasar  bagi  setiap  manusia  dalam  rangka  mencerdaskan bangsa. Pelaksanaan pendidikan harus ditopang dengan kerjasama yang baik dari keluarga(orang tua), sekolah(guru) dan pemerintah.
Keluraga(orang  tua)  merupakan  tempat  pendidikan  yang pertama  dan  terutama  bagi  anak.  Pendidikan  keluarga  menjadi dasar  pembentukan  pribadi  anak  melihat,  mendengar  dan merasakan  serta  meniru  sikap  dan  tindakan  yang  ditampilkan orangtua  dan  akan  kelak  ditiru  oleh  anak.  Baik  tidaknya
* Dosen Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
pendidikan  keluarga  akan  menjadi  cermin  dalam  pembentukan kepribadian  anak.  Orangtua  sebagai  pendidik  yang  pertama  dan terutama  hendaknya  menjadi  contoh  kepada  anak  baik  dalam bersikap, bertindak, berbicara dan sebagainya.
Dalam  kehidupan  keluarga  masalah  pendapatan  orangtua turut  menentukan  perkembangan  potensi  anak,  baik  secara  fisik maupun  phsikis.  Khususnya  dalam  memenuhi  kebutuhan  anak dalam  kelengkapan  pendidikan  seperti:  kelengkapan  sarana belajar,  kesehatan  sandang-pangan  turut  mendukung  keberhasilan anak  dalam  belajar.  Sebaliknya  jika  pendapatan  orangtua  rendah maka  penyediaan  akan  kebutuhan  anak  kurang,  juga  akan mempengaruhi  pada  kelambatan  prestasi  anak.  Hal  ini  sesuai dengan pernyataan The Liang Gie(1986) yang mengatakan bahwa semakin  lengkap  alat-alat  perlengkapan  belajar  seorang  siswa maka akan semakin baik ia belajar.
Selanjutnya  orangtua  juga  dituntut  untuk  berusaha membangkitkan  motivasi  belajar  anak  yakni  dengan  mengawasi anak  dirumah  seperti  mengawasi  anak  dalam  mengerjakan pekerjaan        rumah  dan  dengan  mengarahkan  anak  sesuai  dengan bakat dan niatnya.
Hasil  informasi  dari  guru  mengatakan  bahwa  sebagian besar  murid  di  sekolah  ini  berasal  dari  kelurga  yang  kurang mampu.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  keterlambatan  siswa  membayar uang  sekolah,  buku  bacaan  sangat  minim  dan  bahkan  ada  siswa pulang  sekolah  harus  menarik  becak  untuk  memenuhi  kebutuhan hidupnya.  Salah  satu  penyebab  rendahnya  prestasi  belajar  siswa diduga  karena  siswa  kurang  mendapat  dukungan  akan  kebutuhan anak dalam belajar.
Orangtua  sebagai factor  penentu  yang  bertanggung  jawab memenuhi  kebutuhan  keluarga  harus  bekerja  kerasuntuk memperolehpendapatan. Penghasilan keluarga tergantung padapekerjaan mereka. Hal itudapat dilihat dari pendapatan pokok dan pendapatan tambahan. Hasil pendapatan ini turut menentukan keberhasilan  anak  dalam  belajar  khususnya  dalam  memenuhi kebutuhan  akan  kelengkapan  sarana  belajar  anak.  Keluarga  juga mempunyai  arti    dan  kedudukan  penting  dalam  mendidik dan membimbing anak  khususnya  dalam memberi kasih  sayang, perhatian dan perlindungan kepada anak.
Dalam melaksanakan tugas sebagai orngtua, keluarga juga berfungsi menanamkan ajaran  agama yang diyakini oleh orangtua dan  mengnalkan  nilai-nilai  dansikap  yang  dianut  masyarakat  dan mentransfer  peranannya  kemasa  yang  akan  datang.  Dengan melihat  pentingnya  peranan  keluarga  dalam  upaya  membina  dan
mengembangkan potensi anak,  maka orangtua juga menjadi salah satu penentu akan keberhasilan anak belajar di sekolah.
Prestasi  belajar  siswa  disekolah dipengaruhi  dua  faktor yaitu  dari  dalam  diri  anak  juga  dari  luar  diri  anak.  Faktor  dari dalam  diri  anak  seperti  kondisi  kesehatan,  inteligensi,  minat, motivasi,  cita-cita  daris  eseorang  anak.  Faktor  dari  luar  seperti: pengaruh  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat  sebagai  lingkungan anak. Dengan  melihat  kedua  faktor  ini  keluarga  sangat  berperan dan turut  bertanggung  jawab  akan  pembinaan dan pengembangan prestasi  belajar  anak,  baik  dalam  penyediaan  sarana,  prasarana, motivasi  dan  arahan  yang  dibutuhkan  anak,  sehingga  keluarga benar-benar menjadi tempat yang nyaman tentram bagi kehidupan anak.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMK  Teladan  Medan  pada kelas  II  Jurusan  Elektronika  tahun  ajaran  2010/2011  semester genap. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  II Elektronika  sebanyak  dua  kelas  yaitu  kelas  II  TE 1 dan  II  TE 2 dengan  jumlah  populasi  50  orang.  Sampel  dalam  penelitian  ini adalah sampel total.
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode deskriptif. Adaun variabel penelitian ini adalah 1) Tingkat pendapatan keluarga sebagai variabel bebas dan 2) Prestasi belajar siswa sebagai variabel terikat. Tingkat pendapatan orang tua dapat dilihat  dari  pekerjaan  dan  penghasilan  pokok  serta  penghasilan tambahan  yaang  didapat  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup keluarga. Prestasi belajar siswa dapat dilihat dari hasil belajar yang dicapainya berdasarkan penilaian guru kepada siswa sesuai dengan kemampuan  dan  kecakapan  yang  dicapai  dalam  setiap  bidang studi.
Untuk  persyaratan  analisa  data  dalam  setiap  perubahan maka  dilakukan  uji  persyaratan  dengan  menggunakan:  1)  Uji normalitas  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  rumus  Chi kuadrat (X 2 h1) dan 2) Uji kelinearan dan keberatian. Persamaan Regresi
Setelah  dapat  diuji  hasil  persyaratan  analisis  maka selanjutnya menganalisis data dengan 3 langkah, yaitu:
1) Analisa  koefisien  korelasi jenjang  nihil  dengan  rumus  Product Moment, untuk menguji hipotesa pertama daan kedua.
2) Analisis  korelasi  ganda  dan  analisis  variansi  untuk  menguji hipotesis ketiga dan
3) Untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat  dengan  mengontrol  variabel  bebas  lainnya  yang digunakan dengan menggunakan rumus korelasi parsial. Teknik
analisis data untuk taraf signifikansi dalam penelitian ini adalah 0,05.

## B. Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan dari  analisis  dekriptif  penelitian,  maka  dapat dijelaskan pada tabel berikut ini.
Tabel 1. Jenis Pekerjaan Orang Tua
Tabel  di atas  menunjukkan  Bahwa  pekerjaan  orang  tua dapat  dikategorikan  kurang  baik  karena  memiliki  rata-rata  2,18 dan  orang  tua  yang  memiliki  pekerjaan  sampingan  juga  kurang baik karena memiliki rata-rata 2,33.
Tabel 2. Jumlah Penghasilan Orang Tua No Pertanyaan Jumlah Skor Rata-rata 2 Penghasilan orang tua 106 2,12 4 Pendapatan sampingan orang tua 98 1,98 5 Pendapat siswa tentang penghasilan orang tua 134 2,68 6 Penghasilan  orang  tua  yang dapat  memenuhi  kebutuha fasilitas belajar anak 123 2,46 Jumlah 461 9,24 Tabel  di atas  menunjukkan  bahwa  penghasilan  orang  tua dapat  dikategorikan  kurang  baik  dengan  rata-rata  2,12  dan pendapatan  sampingan  orang  tua  rata-rata  1,98.  Pendapat  anak akan  penghasilan  orang  tuajuga  kurang  dengan  rata-rata  2,68  dan pemenuhan  akan  kebutuhan  daam  fasilitas  belajar  juga  kurang dengan rata-rata 2,46.
Tabel 3. Jumlah Tanggungan Orang Tua No Pertanyaan Jumlah Skor Rata-rata 7 Jumlah Tanggungan Orang tua 150 3,00 Jumlah 150 3,00 Tabel  di atas  menggambarkan  bahwa  jumlah  tanggungan orang tua dalam keluarga SMK Teladan Medan memiliki skor 150 dengan rata-rata 3,0 dengan kategori baik.
No Pertanyaan Jumlah Skor Rata-rata 1 Pekerjaan Orang Tua 109 2,18 3 Orang Tua yang memiliki Pekerjaan Sampingan 106 2,33 Jumlah 215 4,51
Tabel 4. Keadaan rumah orangtua siswa
No Pertanyaan Jumlah Skor Rata-rata 8 Kondisi Rumah Orang tua 151 3,02 9 Penerangan  yang  digunakan  di rumah 194 3,88 10 Jenis air yang digunakan 165 3,3 11 Sarana Pembuangan Tinja 156 3,12 12 Tingkat Kebisingan di lingkungan rumah 163 3,62 13 Tingkat 198 3,96 Jumlah 1027 20,54 Tabel di atas menunjukkan bahwa keadaan keadaan rumah orang tua siswa dapat dikategorikan baik. Tabel 5. Transportasi yang digunakan siswa No Pertanyaan Jumlah Skor Rata-rata 14 Transportasi  yang  digunakan siswa 126 2,52 15 Jarak dari rumah ke Sekolah 152 3,04 16 Kendaraan  yang  digunakan  Ke sekolah 82 1,64 Jumlah 360 7,20 Tabel  diatas  menggambarkan  bahwa  transportasi  yang digunakan siswa untuk berangkat ke sekolah kurang baik. Tabel 6. Fasilitas Belajar No Pertanyaan Jumlah Skor Rata-rata 17 Kebutuhan Pendidikan Anak 136 2,72 18 Ketersediaan  Orang  tua  dalam membeli Buku Pelajaran 151 3,02 19 Jumlah buku bacaaan siswa 137 2,74 20 Cara memperoleh buku bacaan 148 2,96 21 Peralatan belajar siswa 141 2,82 22 Sarana yang dibutuhkan siswa 117 2,34 23 Bimbingan  orang  tua  kepada siswa di rumah 128 2,56 24 Perhatian orang tua pada siswa 136 2,72 Jumlah 1094 21,88
Dalam  tabel  diatas  menunjukkan  bahwa  fasilitas  belajar yang didapat oleh anak kurang baik.

## 1. Hubungan  Tingkat  Pendapatan  Keluarga  Terhadap Prestasi Belajar Siswa (y)
Analisis  koefisien  korelasi  parsial  antara  x  dan  y  sebesar 0,809 dan 0,279. Untuk jumlah responden 50 orang dengan r tabel sebesar  0,279  pada  taraf  signifikan  x  =  0,05.  Dengan  demikian harga t hitung lebih besar dari t tabel yakni: 0,809 > 0279. Untuk uji  keberartian  koefisien  korelasi  diperoleh  t  hitung  lebih  besar dari t tabel yakni: 9,47 > 1,68.
Berdasarkan  kriteria  penerimaan  dan  penolakan  hipotesis maka hipotesis pertama yang menyatakan terdapat hubungan linier yang  berarti  antara  tingkat  pendapatan  keluarga  terhadap  prestasi belajar siswa maka hipotesis diterima.
Serta  berdasarkan  perolehan  dari  hasil  analisis  deskriptif dan  setelah  diadakan  pengujian-pengujian  maka  secara  umum ditemukan bahwa tingkat pendapatan keluarga dengan hasil belajar siswa SMK Teladan kelaas II Jurusan listrik mempunyai hubungan yang erat.
Dari  hasil  analisis  korelasi  parsial  tersebut  ditemukan terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  variaabel  x  dengan variabel  y  yakni  sebesar  0,906  yang  berarti  prestasi  belajar  akan meningkat jika tingkat pendapatan keluarga semakin tinggi, namun sebaliknya  jika  tingkat  pendapatan  keluarga  menurun  maka prestasi belajar siswa akan menurun.
Berdasarkan  pedoman  diatas  menggambarkan  bahwa koefisien  korelasi  hubungan  tingkat  pendapatan  dengan  prestasi belajar  siswa  termasuk  dalam  korelasi  tinggi  yaitu dengan  hasil perhitungan  0,809  terletak  diantara  0,70- 0,90.  Jika  hasil perhitungan  tersebut  dibandingkan  dengan  r  tabel  pada  taraf kepercayaan 95% dan N sebesar 50, maka r hitung lebih besar dari r tabel yakni 0,809 > 0,279.
Selanjutnya  perhitungan  uji  k eberartian  dengan  “uji  t” diperoleh  tingkat  keberartian  sebesar  9,47  sedangkan  t  tabel sebesar  9,47  >  1,68.  Dengan  demikian  hipotesis  penelitian  ini menyatakan  “  Ada  hubungan  yang  positif  antara  tingkat pendapatan keluarga dengan prestasi belajar siswa di kelas II SMK Teladan Medan.

## C. Kesimpulan Dan Saran
1. Kesimpulan
a. Tingkat  pendapatan  keluarga  merupakan  suatau  kondisi kesejahteraan  keluarga  yang  meliputi  kesehjahteraan  lahir batin.
b. Dalam  kaitannya  dengan  prestaasi  belajar  anak,  tingkat pendapatan  orang  tua  sangat  menentukan.  Sebab  keluarga yang  sejahtera  akan  mampu  untuk  menyediakan  fasilitaas belajar anak, memberikan perhatian dan dorongan serta untuk mensejahterakan anak.
c. Penelitian  ini  membuktikan  bahwa  tingkat  pendapatan keluarga mempunyai hubungan yang erat (signifikan) terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Teladan Medan.
d. Hubungan  antara  variabel  x  (tingkat  pendapatan  keluarga) dengan  variabel  y  (Prestasi  belajar  siswa)  diperoleh  nilai  r hitung sebesar 0,809.
e. Uji  keberartian  hipotesis  yaitu  dengan cara  “uji  t”  diperoleh tingkat  keberartian  sebesar  9,47  sedangkan  nilai  t  tabel  1,68. Maka  t  hitung  lebih  besar  dari  t  tabel  9,47  >  1,68.  Dengan demikian  hipotesis  dalam  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  : Ada hubungan yang positif antara tingkat pendapatan keluarga dengan prestasi belajar siswa kelas II SMK Teladan Medan.

## 2. Saran
a. Hasil penelitan ini dapat menjadi bahan masukan kepada dunia pendidikan  terutama  di  SMK  Teladan  Medan    khususnya dalam  proses  pengambilan  keputusan  yang  berkaitan  dengan kesiswaan.
b. Pemahaman  bagi  para  guru/  staf  pengajar  terhadap  kondisi fisik  dan  psikis  siswa  yang  bersumber  dari  latar  belakang tingkat  pendapatan  keluarga  perlu  mendapatkan  perhatian yang ekstra dalam menentukan metode belajar dan mengajar.
c. Bagi para orang tua perlu memberikan dorongan atau motivasi terhadap anak dalam  prestasi belajar siswa, khususnya dalam belajar di rumah.
d. Dalam  peningkatan  prestasi  belajar  siswa  sangat  dipengaruhi oleh  banyak  faktor  dan  dukungan  dari  berbagai  pihak  baik institusi  pendidikan,  masyarakat,  keluarga  maupun  pribadi siswa  itu  sendiri.  Oleh  karena  itu  kerjasama  yang  baik  dari setiap  komponen  merupakan  keniscayaan  dalam  rangka membina generasi yang berprestasi.

## Daftar Pustaka
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta.
Drs.  Dewa  Ketut  Sukardi, Bimbingan  dan  Penyuluhan  Belajar di Sekolah. Penerbit: Usaha Nasional Surabaya Indonesia. Ghijali  Abbas  et  al  (2001). Manajemen Otonomi  Daerah:
Birokrasi  Ekonomi  Sosial. Editor:  Lutfi  Patimurra. Jakarta, LSKPI. Muhibbin Syah M.Ed. (cetakan, februari 2004) Psikologi Belajar. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Nasution  Thamrin  dan  Nurhalijah  (1989). Peranan  Orang  Tua Dalam  meningkatkan  Prestasi  Belajar  Anak,  Jakarta:
BPK Gunung Mulia.
Nawawi,  Hadari  (1990) Bimbingan  Belajar  di  SMA  dan Perguruan Tinggi, Jakarta: Rajawali.
Suharsimi  Arikunto,  Prof.  Dr  (cetakan  ke-5  oktober,  2000). Manajemen Penelitian. Jakarta: PT. Aneka Cipta. Sujantono  (agustus  1982) Psikologi  Perkembangan.  Jakarta: Aksara Baru.
Tadjudin  Noer  Effendi  (1995). Sumber  Daya  Manusia  Peluang Kerja dan Kemiskinan. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana. Warner  dan  Soesanto  (1982). Pengantar  Sosiologi  dan Perubahan Sosial. Bandung: Bina Cipta.