## TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF HIGHER EDUCATION LIBRARY (STUDY AT LIBRARY OF INSTITUT PEMERINTAHAN DALAM NEGERI JATINANGOR CAMPUS)

## KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI (STUDI PADA PERPUSTAKAAN INSTITUT
PEMERINTAHAN DALAM NEGERI KAMPUS JATINANGOR)

## Case Report
Studi Kasus

## Annisa Rahmadanita
Perpustakaan IPDN (Institur Pemerintahan Dalam Negeri), Jatinangor, Jawa Barat
A B S T R A C T I N F O  A R T I C L E
Background . This research is inspired by the results of previous research which stated that transformational leadership is an effective leadership style owned by a leader of a library organization. Therefore, the researcher examined practically related  to  this  matter,  especially  in  the  application  of  the  transformational leadership style applied by the leader of the IPDN Library, Jatinangor Campus. Research  Methods .  The  research  conducted  presented  qualitative  data  and researchers  conducted  interviews,  observations  and  documentation  in  data collection.    Data  Analysis.  Data  analysis  is  carried  out  by  reducing  data, presenting data and drawing conclusions. Result: The researcher found that the application of transformational leadership style at the IPDN Library of Jatinangor Campus was supported by the high commitment of the library staff. In addition, the leader of the IPDN Library of the Jatinangor Campus provides an open space for employees to be creative, provide suggestions, criticisms and ideas, especially in the decision-making process. Library leaders also routinely provide motivation and  direction  to  instill  the  value  of  commitment  to  the  staff  of  the  IPDN Jatinangor  Campus  Library. Conclusion  and  Suggestion .  Referring  to  these  8 indicators,  there  are  2  (two)  indicators  that  require  improvement  are  the indicators  of  continuous  improvement  and  the  indicator  of  empowering organizational  members.  Researchers  recommend  that  leaders  of  the  IPDN Library Jatinangor Campus can take part in Leadership Training, especially those related to Higher Education Library Leadership. In addition, it is also hoped that the leader of the IPDN Library, Jatinangor Campus, can compile and carry out the division  of  duties  and  work  of  employees  by  adjusting  to  the  functions  and positions of library employees.
Received: 1 September Accepted: 3 November Published: 12 December
Corespondece: Name: Rahmadanita Email: anis@ipdn.ac.id

## Keywords:
Transformational Leadership  Style,  Library, Library  Leader,  College
Library
Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi dan Komunikasi Kepustakawanan p-ISSN: 2356–1408; e-ISSN: 2723–0554 Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence (CC-BY-NC-SA)

## Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga:
Media Informasi dan Komunikasi Kepustakawanan https://e-journal.unair.ac.id/JPERPUS
Volume 12 No 2 2022, 115-125

## A B S T R A K
Latar belakang. Gaya kepemimpinan transformasional merupakan kemampuan pemimpin organisasi dalam mengenali kebutuhan terkait perubahan organisasi. Kepemimpinan  transformasional  merupakan  gaya  kepemimpinan  yang  efektif dimiliki oleh seorang pemimpin organisasi perpustakaan. Penelitian ini mengkaji secara praktis terkait dengan penerapan gaya kepemimpinan transformasional yang diterapkan oleh pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor.
Metode  Penelitian .  Penelitian  dilakukan  menyajikan  data-data  kualitatif  dan peneliti melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi dalam pengumpulan data.  Analisis  Data.  Analisis  data  dilakukan  dengan  melakukan  reduksi  data, penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan. Hasil  dan  Pembahasan .  Peneliti menemukan penerapan gaya kepemimpinan transformasional di Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  didukung  oleh  komitmen  yang  tinggi  dari  pegawai perpustakaan.  Selain  itu,  pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor mengedepankan  ruang  terbuka  bagi  pegawai  untuk  berdiskusi,  memberikan saran,  kritik  dan  gagasan  terutama  dalam  proses  pengambilan  keputusan.
Pemimpin  perpustakaan  juga  rutin  memberikan  motivasi  dan  arahan  untuk menanamkan nilai-nilai komitmen kepada pegawai Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor. Kesimpulan dan Saran. Gaya kepemimpinan transformasional yang ditunjukkan  oleh  pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor  termasuk dalam  kategori  baik.  Merujuk  pada  8  aspek  kepemimpinan  transformasional yang digunakan, terdapat 2 (dua) aspek yang memerlukan upaya perbaikan dan peningkatan  yaitu  pada  aspek  meningkatkan  kemampuan  terus  menerus  dan aspek  memberdayakan  anggota  organisasi.  Peneliti  merekomendasikan  agar pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor  dapat  mengikuti  Diklat Kepemimpinan khususnya yang berkaitan dengan Kepemimpinan Perpustakaan Perguruan Tinggi. Selain itu, diharapkan pula agar pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor dapat menyusun dan melakukan pembagian tugas dan kerja pegawai dengan menyesuaikan pada fungsi dan jabatan pegawai perpustakaan.

## Kata Kunci:
Gaya Kepemimpinan Transformasional, Perpustakaan, Pemimpin Perpustakaan,
Perpustakaan Perguruan Tinggi

## PENDAHULUAN
Perpustakaan perguruan
tinggi merupakan  jenis  perpustakaan  yang  berfungsi mendorong kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi. Perpustakaan  perguruan  tinggi  setidaknya memiliki fungsi edukasi, sumber informasi, fungsi riset,  fungsi  rekreasi  dan  fungsi  publikasi (Rahayu, 2017). Dalam penyelenggaraan fungsinya,  Perpustakaan  perguruan  tinggi dilaksanakan  oleh  sumber  daya  perpustakaan yang meliputi pimpinan perpustakaan, pustakawan,  tenaga  administrasi  perpustakaan dan tenaga teknologi informasi (TI)
perpustakaan. Salah satu perpustakaan perguruan  tinggi  yang  turut  menyelenggarakan fungsi  perpustakaan  adalah  Perpustakaan Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN).
Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor dipimpin  oleh  satu  orang  Kepala  Unit
Perpustakaan. Struktur Organisasi Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  meliputi  Bidang Pengadaan dan Pengolahan Bahan Perpustakaan, Bidang Layanan Sirkulasi
Peminjaman  dan  Pengembalian  Koleksi  Buku Cetak, Bidang Layanan Koleksi Referensi, Bidang Layanan  Koleksi  Laporan  Akhir  dan  Skripsi, Bidang  Layanan E-resources serta  Bidang Layanan Multimedia. Sebagian besar pemustaka Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor  terdiri atas  Mahasiswa,  Tenaga  Pendidik,  dan  Tenaga Kependidikan.  Selain  itu,  sebagian  kecil pemustaka  dari  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor terdiri atas masyarakat yang tinggal di sekitar wilayah Jatinangor.

## TINJAUAN PUSTAKA
Visi  dari  penyelenggaraan  Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  adalah  menjadi  pusat
117 Rahmadanita | Journal Perpustakaan Universitas Airlangga 12 (2022): 115-125
pengelola  dan  penyebaran  informasi  yang berbasis  teknologi  informasi  guna  mendukung pelaksanaan pengajaran, penelitian, dan pengabdian  masyarakat  serta  pengembangan ilmu  dan  terapan  pemerintahan.  Untuk mendukung visi tersebut, maka dibutuhkan gaya kepemimpinan yang tepat agar visi yang disusun dapat tercapai. Secara umum, gaya kepemimpinan  didefinisikan  sebagai  cara  yang dilakukan  oleh  seorang  pemimpin  dalam melakukan  sesuatu  atau  bertindak.  Gaya kepemimpinan  pada  organisasi  perpustakaan diklasifikasikan menjadi 6 (enam), yaitu coercive, authoritative,  affiliative,  democratic,  pace setting, dan coaching (Kumaran,  2012) . Sementara  itu,  mengutip  pendapat  Siagian sebagaimana  disampaikan  oleh  (Sugiyanti, 2012),  terdapat  5  (lima)  gaya  kepemimpinan yaitu:  otokratik,  paternalistik,  kharismatik, demokratik  dan laissez-faire. Berbeda  dengan kedua  pendapat  ahli  sebelumnya,  Kumaran (2012)  menyatakan  bahwa  terdapat  2  (dua) faktor  didalamnya  yaitu  faktor  fisik  dan  faktor karakteristik. Faktor fisik merupakan faktor yang berhubungan  dengan  hal-hal  fisik  seperti  nada bicara, kata-kata yang dipakai, dan bahasa tubuh dari  pemimpin  tersebut.  Sedangkan  faktor karakteristik berhubungan dengan karakter yang muncul  dari  dalam  diri  pemimpin  tersebut, seperti  karakter  rendah  hati,  dan  karakter intelektual. Setiap pemimpin organisasi terutama organisasi perpustakaan memiliki gaya kepemimpinan  yang  berbeda-berbeda.  Hal  ini dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor,  diantaranya adalah  nilai  individu,  latar  belakang  organisasi, kepribadian,  latar  belakang  budaya  dan  latar belakang  keyakinan  dari  setiap  pemimpin organisasi  perpustakaan  tersebut  (Harmoko, 2017).
Gaya kepemimpinan yang merujuk  pada teori kepemimpinan terbaru yaitu kepemimpinan transformasional, kepemimpinan transaksional,  kepemimpinan  karismatik  dan kepemimpinan  virtual  (Kumaran  2012).  Gaya kepemimpinan  pertama  yaitu  kepemimpinan transformasional,  yang  menunjukkan  pada kemampuan pemimpin organisasi dalam mengenali kebutuhan terkait perubahan organisasi.  Pemimpin  yang  memiliki  gaya kepemimpinan  transformasional  cenderung
menyusun  visi  dan  misi  yang  inspiratif  dalam rangka mendorong motivasi dan kemauan yang kuat  dari  anggota  organisasi  (Rowold,  2009). Gaya kepemimpinan kedua yaitu kepemimpinan transaksional  yang  mengacu  pada  kemampuan pemimpin  organisasi  dalam  mempertahankan stabilitas pada organisasinya.
Gaya kepemimpinan ketiga adalah gaya kepemimpinan karismatik,
yang mengedepankan  daya  tarik  dari  kepribadian pemimpin  organisasi  tersebut.  Sementara  itu, gaya  kepemimpinan  keempat  yaitu  gaya kepemimpinan  virtual  memiliki  kemampuan berkomunikasi  yang  hebat  dan  memiliki pengetahuan yang luas dalam rangka menjaring kerjasama dan kolaborasi dengan berbagai orang dari luar negara (Kumaran 2012).
Perpustakaan yang merupakan
pendukung dari lembaga pendidikan membutuhkan pemimpin yang dapat membawa perubahan  yang  lebih  baik  dalam  organisasi tersebut. Gaya kepemimpinan yang dinilai tepat diselenggarakan  oleh  pemimpin  perpustakaan perguruan  tinggi  adalah  gaya  kepemimpinan transformasional  (Harmoko,  2017;  Iskandar  & Lubis, 2019; Mardiastuti, 2019). Gaya kepemimpinan transformasional disebut mampu mengikuti  berbagai  perubahan  yang  terjadi begitu cepat, dan mampu mengikuti perkembangan dari teknologi informasi mampu menyesuaikan  diri  dengan  perubahan  dari karakter penggunanya, serta mampu menjawab tuntutan  profesionalisme  dalam  pekerjaan (Harmoko, 2017). Gaya kepemimpinan transformasional  pada  organisasi  perpustakaan dinilai  tepat  karena  pemimpinnya  mampu mengarahkan  seluruh  sumber  daya  organisasi dalam  pencapaian  visi  dan  misi  perpustakaan (Iskandar & Lubis, 2019).
Penelitian  terdahulu  yang  mengkaji tentang  gaya  kepemimpinan  transformasional relatif banyak. Penelitian pun dikaji tidak hanya pada  organisasi  perpustakaan  tetapi  juga  pada organisasi  akademik,  organisasi  pemerintahan, dan  organisasi  swasta  lainnya.  Penelitian sebelumnya  menemukan  hasil  bahwa  ada pengaruh siginifikan yang diberikan oleh variabel kepemimpinan transformasional terhadap kinerja  pegawai  (Putra,  2018;  Tucunan  et  al., 2014;  Yuniwati,  2018).  Semakin  tepat  gaya
kepemimpinan  transformasional  diterapkan maka  dapat  mewujudkan  kinerja  pegawai  yang baik  pula  (Putra,  2018).  Gaya  kepemimpinan transformasional terutama pada dimensi kharisma  pun  secara  parsial  memberikan pengaruh signifikan terhadap produktivitas kerja anggota  organisasi  (Pancaringtias,  2011).  Gaya kepemimpinan  transformasional  dinilai  dapat bermanfaat  dalam  pencapaian  visi  organisasi karena  pemimpin  dapat  memotivasi  anggota organisasi  untuk  memiliki  komitmen  yang  kuat (Rifauddin  et  al.,  2020).  Gaya  kepemimpinan transformasional memiliki dimensi pemberdayaan yang mampu mendorong langkah organisasi semakin siap untuk menghadapi era reformasi (Handoko & Tjiptono, 1996).  Di  sisi  lain,  gaya  kepemimpinan transformasional  juga  memiliki  hubungan signifikan  dengan  stress  kerja  yang  dirasakan oleh  anggota  organisasi  (Hamdani,  2012). Dengan demikian, gaya kepemimpinan transformasional  berperan  penting  dalam keberhasilan  organisasi  perpustakaan  (Nafis, 2022).
Merujuk  pada  uraian  di  atas,  dapat diketahui bahwa  penelitian yang mengkaji gaya kepemimpinan transformasional sebagian besar berupa  konseptual  hasil  pemikiran,  sementara itu penelitian yang mengkaji gaya kepemimpinan konseptual  dalam  tataran  praktis  masih  jarang ditemukan.  Oleh  sebab  itu,  perbedaan  dari penelitian  ini  adalah  fokus  kajian  pada  tataran praktis  gaya  kepemimpinan  transformasional yang diselenggarakan oleh pemimpin Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor.  Di samping  itu  aspek  fokus  kajian  ini  adalah  gaya kepemimpinan  transformasional  melalui  aspek memberikan teladan, pembaharu, meningkatkan kemampuan  terus-menerus,  bertindak  atas sistem  nilai,  mendorong  kinerja  anggota organisasi, memberdayakan anggota organisasi, mengharmoniskan lingkungan kerja dan mampu menghadapi rumitnya situasi (Danim & Suparno, 2009). Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini dilakukan  adalah  untuk  memperoleh  gambaran umum  dan  menganalisis  gaya  kepemimpinan transformasional  yang  diselenggarakan  dalam penyelenggaraan  fungsi  Perpustakaan  IPDN Kampus Jatinangor.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  dilakukan  merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Peneliti berupaya memperoleh gambaran umum dan mendeskripsikan hasil penelitian yang diperoleh. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data  wawancara  kepada  1  (satu)  orang pemimpin Perpustakaan
IPDN Kampus
Jatinangor dan 10 (sepuluh) orang pustakawan di Perpustakaan IPDN
Kampus Jatinangor. Pustakawan yang dipilih merupakan pustakawan dari  semua  jenjang  baik  jenjang  keterampilan maupun  jenjang  keahlian.  Pustakawan  yang menjadi  informan  juga  merupakan  perwakilan dari masing-masing bidang yang terdapat dalam Struktur  Organisasi  dan  Tata  Kerja  (SOTK) Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor.  Peneliti melakukan  analisis  data  melalui  reduksi  data, menyajikan  data , dan  menarik  kesimpulan. Dalam  melakukan  analisis  data,  peneliti menggunakan  pisau  analisis  aspek  gaya kepemimpinan  transformasional  yaitu: 1) memberikan  teladan,  2)  pembaharu,  3) meningkatkan  kemampuan  terus-menerus,  4) bertindak atas sistem nilai, 5) mendorong kinerja anggota organisasi, 6) memberdayakan anggota organisasi,  7)  mengharmoniskan  lingkungan kerja  dan  8)  mampu  menghadapi  rumitnya situasi  (Danim  &  Suparno,  2009). Penulis  pun melakukan  verifikasi  data  melalui  teknik triangulasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Kepemimpinan
Transformasional pada

## Perpustakaan Perguruan Tinggi
Analisis  terkait  gaya  kepemimpinan transformasional mengacu pada: a) Memberikan teladan;  b)  Pembaharu;  c)  Meningkatkan kemampuan  terus-menerus;  d)  Bertindak  atas sistem  nilai;  e)  Mendorong  kinerja  anggota organisasi, f) Memberdayakan anggota organisasi;  g)  Mengharmoniskan  lingkungan kerja  dan  h)  Mampu  menghadapi  rumitnya situasi (Danim & Suparno, 2009).
a) Memberikan Teladan.
Keteladanan  secara  sederhana  dapat dilihat  dari  sejauh  mana  seorang  pemimpin perpustakaan  memberikan  contoh  kepada anggota organisasi dan bagaimana komitmen yang ditunjukkan oleh pemimpin
119 Rahmadanita | Journal Perpustakaan Universitas Airlangga 12 (2022): 115-125
perpustakaan  tersebut.  Merujuk  pada  hasil wawancara kepada para informan diperoleh informasi  bahwa  pemimpin  Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  menunjukkan keteladanan  melalui  cara  berpakaian  yang rapi  dan  sederhana  pada  saat  bekerja. Keteladanan  menjadi  aspek  penting  agar anggota  organisasi  perpustakaan  dapat merasakan  kenyamanan  saat  melaksanakan tugas dan fungsinya.
Keteladanan juga dicontohkan pada saat Pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor mengikuti kegiatan apel pagi dan pelaksanaan  Upacara  yang  diselenggarakan oleh institusi. Pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor memberikan contoh agar anggota  organisasi  dapat  menerapkan  hal- hal  baik  yang  dicontohkan  tersebut. Terutama  dalam  aspek  kedisiplinan  dalam mengawali  pekerjaan,  kedisiplinan  dalam menyelesaikan  pekerjaan , dan  kedisiplinan dalam memberikan pelayanan prima kepada pemustaka.  Pemimpin  Perpustakaan  IPDN Kampus  Jatinangor  senantiasa  berupaya untuk memprioritaskan kebutuhan pemustaka.  Hal  ini  dapat  dilihat  pada kebijakan-kebijakan  yang  diputuskan  oleh Pimpinan perpustakaan tersebut.
Salah  satu  kebijakan  yang  berorientasi kepada  pemustaka  adalah  jam  layanan perpustakaan,  yang  umumnya  buka  pada pukul  08.00  WIB  hingga  pukul  16.00  WIB pada setiap  hari senin sampai jumat. Ketika pemustaka  membutuhkan  ruang  untuk berdiskusi  dan  waktu  yang  lebih  banyak untuk  berkunjung  ke  perpustakaan,  maka Pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor memberikan kebijaksanaan untuk memperpanjang  jam  layanan  perpustakaan. Terutama  pada  saat  Ujian  Tengah  Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS). Hal ini disambut  baik  oleh  anggota  organisasi lainnya  terutama  Pustakawan  dan  Tenaga
Administrasi serta Tenaga Teknologi
Informasi  (TI)  perpustakaan, dengan disiplin mengikuti  dan  hadir  pada  jam  piket pelayanan perpustakaan
tersebut.
Keteladanan Pempimpin Perpustakaan IPDN Kampus  Jatinangor  dapat  dilihat  pada  saat kegiatan  pengawasan  dilakukan.  Hal  ini
menunjukkan bahwa, pemimpin perpustakaan juga turut serta dalam kegiatan yang telah disepakati bersama tersebut.
Keteladanan  lainnya  juga  ditunjukkan melalui  kehadiran  pemimpin  Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  pada  berbagai kegiatan perpustakaan. Hal ini menunjukkan bahwa Pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus  Jatinangor  berkomitmen  atas penyelenggaraan fungsi perpustakaan perguruan tinggi. Merujuk data dokumentasi di  lapangan,  dapat  diketahui  bahwa pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  juga  turut  hadir  dalam  kegiatan pengarahan  dari  Perpustakaan  Nasional  di IPDN.  Peserta  kegiatan  yang  hadir  tidak hanya  terdiri  dari  Pustakawan  dan  pegawai perpustakaan lainnya, tetapi juga turut hadir Kepala  Unit  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor, disertai dengan Mahasiswa IPDN. Keteladanan yang dihadirkan oleh pemimpin Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor diharapkan  dapat  mendorong  kedisiplinan dari  seluruh  pegawai  perpustakaan.  Selain mendorong  kedisiplinan,  keteladanan  dan ketegasan  yang  ada  pada  diri  pemimpin perpustakaan  dinilai  berpengaruh  signifikan terhadap produktifitas kerja pegawai (Imaroh,  2014).  Pemimpin  perpustakaan yang  dapat  memberikan  teladan  yang  baik dalam  bekerja  disebut  sebagai  salah  satu faktor  pendorong  dalam  meningkatkan disiplin  pegawainya.  Keberhasilan  dari pencapaian  visi  dan  misi  perpustakaan ditentukan sikap pemimpin terutama dalam memberikan teladan bagi anggota organisasi (Ambarini,  2018).  Melalui  keteladanan, pemimpin  perpustakaan  juga  dinilai  dapat mendorong  pegawai  perpustakaan  untuk melaksanakan  tugas  dan  fungsinya  secara sadar (Wongker, 2021).
b) Pembaharu.
Aspek pembaharu ditunjukkan oleh gaya memimpin  dari  pemimpin  perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor dalam menyelenggarakan fungsi perpustakaan
pada  masa  Pandemi  Covid-19  dan New Normal. Kebijakan pemerintah menginstruksikan pembatasan kegiatan dalam  masyarakat  memberikan  dampak
pada penyelenggaraan
kegiatan Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor. Pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor memainkan peran sebagai pembaharu dalam mengambil dan memutuskan langkah yang perlu diterapkan pada masa pandemi Covid-19 tersebut.
Langkah  awal  yang  dilakukan  adalah dengan  menyelenggarakan  perpustakaan digital untuk memenuhi kebutuhan pemustaka  di  tengah  pandemi  Covid-19. Pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  beserta  pegawai  perpustakaan sepakat untuk menghadirkan aplikasi Digilib Praja  yang  dapat  diakses  melalui  Android. Aplikasi  Digilib  Praja  dapat  di download melalui playstore. Hal  ini  sebagaimana  hasil wawancara  penulis  dengan  pustakawan pengelola  Digilib  Praja,  Bapak  K.G.P  pada tanggal  20  Juli  2022,  di  ruang  kerja  lantai  2 Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor bahwa: “Digilib  ini  membuka  peluang  juga untuk bekerja sama dengan Gramedia yang nanti  akan  menjadi  sebuah  aplikasi  yang serupa  dengan  Digilib  Praja,  membuka peluang  terus,  untuk  bisa  mengembangkan aplikasi yang sejenis walaupun mungkin beda database.  Kendalanya  mungkin  karena sementara  ini  saya  baru  sebagai  pengelola, Digilib Praja bisa menjadi langkah awal untuk aplikasi  lainnya  bisa  hadir.  Semua  untuk kebutuhan pemustaka”.
Hasil  wawancara  tersebut  menunjukkan bahwa Pemimpin Perpustakaan IPDN
Kampus  Jatinangor  memberikan  dukungan terkait hadirnya perpustakaan digital melalui aplikasi  Digilib  Praja  IPDN.  Hal  ini  sejalan dengan pernyataan informan lainnya bahwa:
“sebagai
pembaharu, pemimpin perpustakaan merespon segala masukan dan menyesuaikan kegiatan perpustakaan dengan perkembangan terkini” . Hal itu juga diperkuat  oleh  pernyataan  Kepala  Unit Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor, bahwa: “sebagai  seorang  pemimpin,  maka sudah  sewajarnya  mau  terus  melakukan perubahan  dan  mengikuti  perkembangan teknologi saat ini”.
Merujuk  pada  informasi  di  atas,  dapat disimpulkan bahwa peran pemimpin
perpustakaan  sebagai  pembaharu  sangat dibutuhkan  terutama  dalam  menghadapi tantangan perkembangan teknologi informasi  yang  berubah  secara  cepat.  Oleh sebab itu, langkah praktis yang diambil oleh pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor, sudah tepat mengingat pemimpin sebagai pembaharu dapat turut menentukan keberhasilan  organisasi  perpustakaan  yang dipimpinnya (Falak, 2016).
c) Meningkatkan kemampuan terus-menerus. Merujuk  hasil  wawancara  dengan  para informan,  diketahui  bahwa  pemimpin perpustakaan  telah  berupaya  meningkatkan kemampuannya  sebagai  seorang  pemimpin. Sebagaimana  diketahui  bahwa  pemimpin Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor merupakan seorang tenaga pendidik. Sementara itu, memimpin sebuah perpustakaan  merupakan  hal  baru  bagi pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor.  Tetapi  hal  itu  tidak  menutup langkah  pemimpin  perpustakaan  untuk bergerak maju membawa perubahan organisasi  Perpustakaan  IPDN.  Salah  satu perubahan  nyata  yang  terjadi  pada  masa kepemimpinan pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor adalah adanya nilai akreditasi  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  pada  tahun  2020.  Pemimpin Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor membangun  kerjasama  yang  baik  dengan Dinas  Perpustakaan  dan  Kearsipan  Daerah (Dispusipda)  Provinsi  Jawa  Barat  dan Perpustakaan Nasional (Perpusnas) sehingga akreditasi  perpustakaan  dapat  dilaksanakan dan  Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor memperoleh  nilai  B.  Prestasi  tersebut merupakan  hal  yang  bisa  dibanggakan mengingat  persiapan  akreditasi  tidaklah lama,  namun  pencapaian  hasilnya  bisa memuaskan.  Pemimpin  Perpustakaan  IPDN Kampus Jatinangor pun berkomitmen dalam mewujudkan prestasi lainnya terutama pada saat akan melakukan “Reakreditasi Perpustakaan”  berikutnya,  salah  satunya dengan  mempersiapkan  berbagai  kegiatan pendukung  “Reakreditasi”  tersebut.  Dalam rangka  meningkatkan  kemampuan  terus- menerus,  Pemimpin  Perpustakaan  IPDN
121 Rahmadanita | Journal Perpustakaan Universitas Airlangga 12 (2022): 115-125
Kampus Jatinangor perlu mengikuti Pendidikan  dan  Pelatihan  (Diklat)  Kepala Perpustakaan  yang  diselenggarakan  oleh Perpusnas. Diklat yang dilakukan diharapkan dapat
meningkatkan kompetensi pengetahuan  terutama  bagi  pemimpin perpustakaan  tersebut.  Melalui  hasil  yang diperoleh  dari  kegiatan  Diklat  dapat diterapkan  untuk  mendukung  tugas  dan fungsi  dari  pemimpin  perpustakaan  sehari- hari (Supriana, 2019).
d) Bertindak atas sistem nilai.
Salah  satu  sistem  nilai  yang  ada  dalam penyelenggaraan  organisasi  perpustakaan adalah  dengan  mengikuti  ketentuan  dan peraturan  yang  ditetapkan  oleh  institusi. Salah  satu  wujud  dari  sistem  nilai  yang ditetapkan  oleh  pemimpin  Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  adalah  dengan menetapkan  Standar  Operasional  Prosedur (SOP) terkait dengan penyelenggaraan fungsi perpustakaan.  Berkaitan  dengan  SOP, sebagian  besar  SOP  telah  dibuat  untuk mendorong  percepatan  pencapaian  visi  dan misi perpustakaan.
Pustakawan pada bidang layanan sirkulasi  menyatakan  bahwa: “untuk  SOP layanan  sudah  ada,  dari  SOP  sirkulasi,  SOP layanan  laporan  akhir  lengkap,  kalau  ada SOP  jadi  nya  kalau  mau  kerja,  kita  nggak bingung.  O...iya  saat  pengumpulan  laporan akhir juga biasanya mahasiswa diminta surat Bebas  Pustaka  sama  perpus  nah...  itu  juga diputuskan  pimpinan  kebijakannya” .  SOP yang  dimiliki  oleh  Perpustakaan  IPDN  dapat mempermudah  dan  memberikan  kejelasan yang  pasti  tidak  hanya  bagi  pegawai  tetapi juga  bagi  pemustaka.  SOP  perpustakaan dinilai  dapat  memberi  kejelasan  pada peralatan,  biaya  dan  persyaratan  apa  saja yang  dibutuhkan  oleh  pemustaka  (Nelwati, 2010) .
Perpustakaan  IPDN  juga  berkomitmen pada  prioritas  anggaran  untuk  memenuhi kebutuhan  pemustaka.  Pustakawan  pada Bidang Layanan E-resources sepakat menyatakan  bahwa  Perpustakaan  IPDN Kampus  Jatinangor  menegaskan  pada prioritas  anggaran  terkait  keberlanjutan perangkat Turnitin .  Hal  ini  sesuai  dengan
kebutuhan pemustaka terutama bagi Tenaga Pendidik dan Mahasiswa yang membutuhkan perangkat Turnitin dalam  penulisan  karya ilmiah.  Merujuk  pada  penjelasan  di  atas, Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor menerapkan sistem nilai dengan menyesuaikan  pada  prioritas  kebutuhan pemustaka.  Sistem  nilai  yang  jelas  dan mudah  diharapkan  dapat  meningkatkan kualitas  pelayanan  Perpustakaan  IPDN Kampus Jatinangor.
e) Mendorong kinerja anggota organisasi. Kinerja  anggota  organisasi  dapat  diukur melalui  penyelesaian  pekerjaan  anggota organisasi  sehari-hari.  Penulis  melakukan pengamatan  pada  penyelenggaraan  fungsi pengelolaan dan layanan Perpustakaan IPDN. Penulis  mengamati  bahwa  sebagian  besar pegawai  melakukan  tugas  dan  fungsinya dengan  baik,  walau  terdapat  kendala  teknis seperti terbatasnya jaringan Wifi atau server yang  kurang  memadai,  namun  pegawai perpustakaan
terus berupaya memprioritaskan kebutuhan pemustaka dan memberikan  pelayanan  yang  baik  kepada pemustaka.  Hal  ini  sejalan  dengan survey kepuasan pemustaka
terhadap penyelenggaraan layanan Perpustakaan IPDN  pada  tahun  2021  mencapai  hasil  rata- rata dengan nilai 81 yang menyatakan “baik”. Adapun komponen yang diukur berpedoman pada  Peraturan  Menteri  Pendayagunaan Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi Nomor 14 Tahun 2017.
Peran  yang  dilakukan  oleh  Pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor dalam mendorong  kinerja  anggota  organisasi adalah  dengan  memberikan  motivasi  dan pengawasan kepada anggota organisasi. Hal ini  sejalan  dengan  pernyataan  informan bahwa  motivasi  yang  diberikan  kepada pegawai biasanya dalam bentuk arahan dan semangat yang disampaikan dalam kegiatan rapat  mingguan.  Selain  itu  pengawasan terkait  pekerjaan  anggota  organisasi  pun dilakukan  oleh  pemimpin  perpustakaan sehingga  penyelenggaraan  tugas  dan  fungsi anggota  organisasi  berjalan  dengan  cukup baik.
f) Memberdayakan anggota organisasi.
Pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  memberikan  ruang  bagi  anggota organisasi  untuk  memberikan  saran  dan masukan terkait
penyelenggaraan perpustakaan. Namun, menurut hasil wawancara  kepada  informan,  dalam  aspek memberdayakan  anggota  organisasi,  masih terdapat ketidaksesuaian penempatan pegawai yang tidak sesuai dengan jabatannya.  Sebagai  contoh,  pustakawan muda  ditempatkan  untuk  mengelola e- resources , sementara itu Pustakawan Madya ditempatkan  untuk  mengelola  pengadaan dan  pengolahan  bahan  perpustakaan. Peneliti  menilai  bahwa  kesesuaian  fungsi sehari-hari  perlu  didasarkan  pada  jabatan yang diduduki oleh pustakawan karena akan berkaitan  dengan  jenjang  karir  pustakawan tersebut.  Oleh  sebab  itu,  peneliti  menilai bahwa pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor perlu lebih
mempertimbangkan  fungsi  dan  jabatan  dari anggota organisasi agar penempatan pegawai  dapat  disesuaikan  dengan  jabatan dan kompetensi pustakawan tersebut.
g) Mengharmoniskan lingkungan kerja. Aspek  mengharmoniskan  lingkungan kerja  ditunjukkan  melalui  adanya  wadah pertemuan  rutin  yaitu  tiap  hari  Selasa  atau Kamis  antara  pemimpin  Perpustakaan  IPDN Kampus Jatinangor dengan pegawai perpustakaan.  Hal  ini  dapat  dilihat  pada gambar berikut.
Gambar 1. Pertemuan Rutin antara Pemimpin Perpustakaan dengan Pegawai Perpustakaan
IPDN Kampus Jatinangor Sumber: Dokumentasi Perpustakaan
Pertemuan  rutin  ini  bermanfaat  untuk mempererat  persaudaraan  dan  dapat mendorong  komitmen  yang  ada  dalam  diri anggota  organisasi  agar  bisa  secara  sadar bersama-sama membangun dan mewujudkan  visi  dan  misi  perpustakaan. Fungsi pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus Jatinangor sebagai seorang yang disegani dan dihormati  oleh  pegawainya,  tidak  membuat Pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  menjadi  tinggi  hati  dan  acuh. Pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  mau  merangkul  dan  duduk bersama dengan pegawai untuk mendiskusikan  banyak  hal  terutama  yang berkaitan dengan kebutuhan pemustaka.
h) Mampu  menghadapi  rumitnya  situasi. Salah  satu  hal  yang  dilakukan  oleh pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  ketika  menghadapi  situasi  yang rumit adalah dengan membuka ruang diskusi bersama  pegawai  perpustakaan.  Adanya komunikasi  yang  cukup  baik  antara pemimpin  organisasi  dengan  pegawainya diharapkan  dapat  meningkatkan  kinerja pegawai  organisasi.  Hal  ini  sejalan  dengan salah  satu  fungsi  pemimpin  organisasi  yaitu menjalin  komunikasi  yang  baik,  disamping memotivasi pegawainya, mengarahkan pegawainya,  dan  membawa  pegawainya  ke arah  lebih  baik  dalam  rangka  mencapai  visi dan  misi  perpustakaan  (Fazira  &  Mirani, 2019).  Adanya  pola  komunikasi  yang  efektif dalam organisasi perpustakaan juga bertujuan  untuk  meningkatkan  kinerja pegawai (Gumilar et al., 2014).   Komunikasi efektif yang terjalin dapat menanamkan nilai- nilai kepada pegawai perpustakaan, dan nilai- nilai  tersebut  dapat  diterapkan  dalam pekerjaan pegawai sehari-hari. Lebih dari itu, nilai-nilai  tersebut  dapat  membantu  proses pengambilan keputusan pemimpin perpustakaan (Utari & Hadi, 2020).

## 2. Diskusi Temuan Penelitian
Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa dalam menerapkan gaya kepemimpinan transformasional, pemimpin Perpustakaan IPDN Kampus  Jatinangor  mengedepankan  ruang  bagi pegawai perpustakaan untuk menyampaikan ide,
123 Rahmadanita | Journal Perpustakaan Universitas Airlangga 12 (2022): 115-125
gagasan,  kritik , dan  saran  dalam  pengambilan keputusan  organisasi.  Pemimpin  Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  pun  secara  rutin memberikan  arahan  dan  motivasi  kepada pegawai perpustakaan terutama dalam penyelenggaraan  fungsi  perpustakaan.  Hal  ini sejalan  dengan  tujuan  gaya  kepemimpinan transformasional  yaitu:  1)  membantu  pegawai organisasi  melakukan  pengembangan  dan mempertahankan  budaya  kolaboratif  dalam mendukung  perubahan  yang  terjadi;  2)  secara aktif menumbuhkan norma-norma agar pegawai dapat  percaya  kepada  pemimpin  organisasi;  3) membantu menyelesaikan permasalahan organisasi (Reeder, 2014).
Aspek pembaharu
pada gaya
kepemimpinan
transformasional yang diterapkan  oleh  pemimpin  Perpustakaan  IPDN Kampus Jatinangor memberikan dampak positif pada inovasi penyelenggaraan fungsi perpustakaan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa Perpustakaan  IPDN  secara  bertahap  dapat mengikuti perkembangan teknologi dan informasi. Dengan kata lain pemimpin Perpustakaan adaptif terhadap perubahan yang terjadi  dalam  pencapaian  visi  dan  misi perpustakaan.  Perubahan  lingkungan  organisasi yang  serba  cepat  merupakan  tantangan  besar bagi  keberlangsungan  organisasi  perpustakaan. Pemimpin Perpustakaan
IPDN
Kampus Jatinangor melalui gaya kepemimpinan transformasional  mampu  menjawab  tantangan tersebut  dengan  dukungan  anggota  organisasi yang berkomitmen tinggi.

## PENUTUP
Gaya  kepemimpinan  transformasional yang  diterapkan  oleh  Pemimpin  Perpustakaan IPDN  Kampus  Jatinangor  dapat  dilihat  dari  8 (delapan) aspek yaitu: 1) memberikan teladan; 2) pembaharu; 3) meningkatkan kemampuan terus- menerus;  4)  bertindak  atas  sistem  nilai;  5) mendorong  kinerja  anggota  organisasi;  6) memberdayakan anggota organisasi;
7)
mengharmoniskan  lingkungan  kerja  dan  8) mampu menghadapi rumitnya situasi, sebagaimana dijelaskan pada hasil dan pembahasan.  Merujuk  pada  8  (delapan)  aspek tersebut,  terdapat  2  (dua)  aspek  yang memerlukan  upaya  perbaikan  dan  peningkatan
yaitu  pada  aspek  meningkatkan  kemampuan terus  menerus  dan  aspek  memberdayakan anggota  organisasi.  Oleh  sebab  itu  peneliti merekomendasikan agar pemimpin Perpustakaan  IPDN  Kampus  Jatinangor  dapat mengikuti Diklat Kepemimpinan khususnya yang berkaitan  dengan  Kepemimpinan  Perpustakaan Perguruan  Tinggi.  Selain  itu,  diharapkan  pula agar  pemimpin  Perpustakaan  IPDN  Kampus Jatinangor  dapat  menyusun  dan  melakukan pembagian  tugas  dan  kerja  pegawai  dengan menyesuaikan  fungsi  dan  jabatan  pegawai perpustakaan.  Dengan  demikian  diharapkan , gaya  kepemimpinan  transformasional  yang diterapkan  dapat  mendorong  terciptanya  iklim kerja organisasi yang kondusif dan berkelanjutan terutama dalam menghadapi berbagai tantangan dan perubahan yang terjadi pada era digital saat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambarini,  I.  C.  (2018). Peran  Kepemimpinan Kepala Perpustakaan Universitas Tanjungpura Dalam Meningkatkan Kinerja Pegawai [Universitas Tanjungpura]. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb
/article/view/26743/75676577431
Danim,  S.,  &  Suparno.  (2009). Manajemen Kepemimpinan Transformasional Ke Kepalasekolahan . PT. Rineka Cipta. Falak,  S.  .  (2016).  Tingkat  kompetensi pengetahuan  perpustakaan  bagi  guru madrasah melalui diklat substantif pembekalan  penugasan  tambahan  calon kepala perpustakaan. Jurnal Ilmu Perpustakaan,  Informasi,  Dan  Kearsipan Khizanah Al - Hikmah , 4 (1).
https://journal.uin-
alauddin.ac.id/index.php/khizanah-al- hikmah/article/view/1071/pdf_14
Gumilar,  W.,  Cythia,  R.,  &  Silvana,  H.  (2014).
Komunikasi  Organisasi  Di  Perpustakaan Bapusipda  Jawa  Barat. EDULIB:  Journal  of Library  and  Information  Science , 4 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/ edulib.v4i2.1136
Hamdani,  W.  (2012). Hubungan  Antara  Gaya Kepemimpinan  Transformasional  Dengan Stres Kerja Karyawan Pdam Surya Sembada
Kota  Surabaya [Universitas  Airlangga]. https://repository.unair.ac.id/106113/
Handoko, H., & Tjiptono, F. (1996). Kepemimpinan Transformasional Dan
Pemberdayaan. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis
Indonesia ,
11 (1). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/ article.php?article=814649&val=7317&titl e=Kepemimpinan%20transformasional%2
0dan%20pemberdayaan
Harmoko,  S.  (2017).  Gaya  Kepemimpinan
Transformasional Pada Perpustakaan Perguruan  Tinggi  Riset. UNILIB:  Jurnal Perpustakaan , 8 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.20885/
unilib.vol8.iss1.art2
Imaroh, M. (2014). Pengaruh Keteladanan Dan Ketegasan Pemimpin Terhadap Kedisiplinan  Dan  Produktivitas  Kerja Karyawan Pada Cv Multi Bangunan Jember [Universitas Jember]. https://repository.unej.ac.id/handle/1234 56789/16253 Iskandar, & Lubis. (2019).
Konsep Kepemimpinan  Perpustakaan  Perguruan
Tinggi  Di  Era  Digita l (Sebuah  Kajian Terhadap Gaya Kepemimpinan Transformasional). JIPER:  Jurnal  Ilmu Perpustakaan ,
1 (2). http://journal.ummat.ac.id/index.php/JIPE R/article/view/1744/1303
Kumaran,  M.  (2012). Leadership  in  Libraries:  a Focus  on   Etnic   Minority   Librarians . Chandos.
Mardiastuti,  A.  (2019).  Implementasi  Gaya Kepemimpinan  Transformasional  Pada Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  . Media Informasi , 8 (1).
Nafis, B. (2022). Persepsi Pustakawan Terhadap
Gaya  Kepemimpinan  Transformasional Pimpinan  (Studi  Kasus  Upt. Visi  Pustaka ,
22 (2).
https://doi.org/https://doi.org/10.37014/v isipustaka.v22i2.835 Nelwati.  (2010). Pengembangan  Standard Operating Procedures (SOP) untuk Perpustakaan Perguruan Tingg [Universitas Negeri Padang].
http://repository.unp.ac.id/1506/1/Nelwa ti_293_11.pdf
Pancaringtias,  A.  (2011). Pengaruh  Dimensi- Dimensi  Kepemimpinan  Transformasional Wanita  Terhadap  Produktivitas  Kerja Karyawan  Di  Perpustakaan  Universitas Muhammadiyah Malang [Universitas Airlangga]. https://repository.unair.ac.id/17326/1/gdl hub-gdl-s1-2011-pancaringt-17824-fisiip- k.pdf Putra,  D.  M.  (2018). Pengaruh  Kepemimpinan Transformasional Dan Kepemimpinan Transaksional  Terhadap  Kinerja  Karyawan Outsourching  Di  Dinas  Perpustakaan  Dan Kearsipan Kota Surabaya [Stiesia Surabaya].
https://repository.stiesia.ac.id/id/eprint/2 320/
Rahayu,  S.  (2017).  Mengenal  Perpustakaan Perguruan  Tinggi  Lebih  Dekat. Buletin Perpustakaan . https://journal.uii.ac.id/Buletin- Perpustakaan/article/view/9109/7603 Reeder,  L.  A.  (2014). The  Impact  of  Leadership Styles  on  Libraries [Ph.D  Dissertation]. Capella University.
Rifauddin, M., Munardji, Halida, A. N., & Kholis,
N. (2020). Gaya
kepemimpinan transformasional dan situasional di perpustakaan  akademik. Berkala  Ilmu Perpustakaan Dan Informasi , 16 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.22146/ bip.v16i2.36
Rowold,  J.  dan  R.  A.  (2009).  “Relationships Between  Leadership  Style and Followers’ Emotional experience and effectiveness in the  voluntary  sector.  . Nonprofit      and Voluntary Sector Quarterly , 38 (20).
Sugiyanti,  Umi.  (2012). Gaya  Kepemimpinan
Penanggungjawab  Perpustakaan  Dalam Mendukung Pengembangan Kualitas Pelayanan  Perpustakaan .  Sekolah  Pasca Sarjana UGM.
Supriana, A. (2019). Diklat Kepala Perpustakaan Sekolah  Upaya  Meningkatkan  Kompetensi
Guru Sebagai Kepala Perpustakaan Sekolah. MADIKA:  Media  Informasi  Dan Diklat Kepustakawanan , 5 (2). https://ejournal.perpusnas.go.id/md/articl
e/view/698/690
Tucunan, R. J. A., Supartha, W. G., & Riana, I. G.
(2014). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional  Terhadap  Motivasi  Dan Kinerja  Karyawan  (Sudi  Kasus  Pada  PT. Pandawa). E-Jurnal  Ekonomi  Dan  Bisnis Universitas Udayana , 3 (9). https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_peneli tian_1_dir/6b6bd44cc3a449ddb3460e2904c6 8c36.pdf
Utari,  S.,  &  Hadi,  Moh.  M.  (2020).  Gaya
Kepemimpinan Demokratis Perpustakaan Kota Yogyakarta (Studi Kasus). Jurnal Pustaka Ilmiah ,
6 (1). https://jurnal.uns.ac.id/jurnalpustakailmiah/ar ticle/view/41095/28290 Wongker,  P.  (2021). Pengaruh  Budaya  Perguruan Tinggi,  Motivasi,  Kompetensi  Dan  Komunikasi Terhadap  Kerjasama  Tim  Dosen  Serta Implikasinya Pada Kinerja Dosen Stkip Swasta
Di  Provinsi  Sumatera  Utara [Disertasi, Universitas Pasundan]. http://repository.unpas.ac.id/52478/
Yuni  Fazira,  &  Mirani,  R.  (2019).  Pengaruh
Kepemimpinan Terhadap Kinerja Pegawai Pada
Dinas Perpustakaan Dan Kearsipan Kota Dumai. JMKSP  (Jurnal  Manajemen,  Kepemimpinan,
Dan Supervisi Pendidikan) , 4 (1).
https://jurnal.univpgri- palembang.ac.id/index.php/JMKSP/article/vie w/2477/2307
Yuniwati,  T.  (2018).  Pengaruh  Motivasi  Dan
Kepemimpinan  Transformasional  Terhadap Kinerja  Pegawai  Perpustakaan  Uin  Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jurnal Ekobis Dewantara , 1 (5).
http://jurnalfe.ustjogja.ac.id/index.php/ekobis /article/view/373/585