## PENGARUH PENERAPAN PENDIDIKAN SEKS (MEDIA ULAR TANGGA) TERHADAP KEMAMPUAN PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL PADA ANAK JALANAN DI KAMPUNG SAVANA  KOTA MAKASSAR
Sitti Nurbaya 1) , Merlis Simon 2) ,
1Program Studi S1 Keperawatan, STIKES Nani Hasanuddin Makassar Email: nurbaya.baya@gmail.com
2Program Studi Ners, STIKES Nani Hasanuddin Makassar

## Abstract
The  Indonesian  Child  Protection  Commission  confirmed  the  sexual  violence  against children was still a major problem. In 2015 the category of children dealing with the law ranked first, namely cases of sexual violence against children (Rape, molestation, sodomy / pedophilia)  as  many  as  18%  or  193  victims  of  the  second  place  violence  as  victims  of physical  violence  as  much  as  17%  or  182  cases  and  the  third  order  as  children perpetrators  of  sexual  violence  12.9%  or  138  cases.  The  Makassar  City  Women's Empowerment and Child Protection Agency noted that there were at least 1,160 cases of child  abuse  in  Makassar  City  in  2017.  This  was  due  to  the  lack  of  efforts  of  children, adolescents,  parents  and  teachers  to  early  prevention.  The  purpose  of  this  study  was  to determine  the  effect  of  the  implementation  of  sex  education  (sanake  and  ladder  game media)  on  the  ability  to  prevent  sexual  violence  on  street  children  in  Savana,  Makassar City. The type of this research used a Quasy Experimental research design with a Pre-post test  design  approach.  This  research  was  conducted  in  Savana  Village  Bangkala  Village, Manggala. District, Makassar on March 27-30 August 2019. The population of  the study was  45  children,  based  on  the  population,  then  taken  a  sample  of  40  respondents. Statistical test results showed there was an influence of sex education (snake ladder media) on  the  prevention  ability  of  sexual  violence  in  children  with  a  value  (p  =  0,000,  smaller than  ɑ  =  0.05).  So,  it  can  be  concluded  that  there  was  a  significant  effect  on  the application of sex education (snake ladder media) to prevention of sexual violence against street children in Savana village, Makassar City.
Keywords : sexual violence, Child, Education

## Abstrak
Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  menegaskan  kekerasan  seksual  pada  anak  masih menjadi  masalah  utama.  Tahun  2015  ketegori  anak  berhadapan  dengan  hukum  menepati  urutan pertama  yaitu  kasus  kekerasan  seksual  pada  anak  (Pemerkosaan,  pencabulan,  sodomi/pedofilia) sebanyak  18%  atau  193  korban  kekerasan  urutan  kedua  anak  sebagai  korban  kekerasan  fisik sebanyak  17%  atau  182  kasus  dan  urutan  ketiga  anak  sebagai  pelaku  kekerasan  seksual  12,9% atau  138  kasus . Dinas  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  Kota  Makassar mencatat sedikitnya ada 1.160 kasus kekerasan anak di Kota Makassar tahun 2017.  Hal tersebut disebabkan minimnya upaya anak, remaja, orang tua dan guru terhadap pencegahan  sejak dini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan pendidikan seks (media ular tangga) terhadap kemampuan pencegahan kekerasan seksual pada anak jalanan di kampung Savana Kota Makassar.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian  Quasy  Experimen  dengan pendekatan  Pre-post  test  design.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Kampung  Savana  Kelurahan Bangkala  Kecamatan  Manggala  Makassar    pada  27  Maret-  30  Agustus  tahun  2019.  Populasi dalam penelitian ini sebanyak 45 anak berdasarkan populasinya maka diambil sampel sebanyak 40 responden.  Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dengan  uji  statistik  Mcnemar.  Hasil  uji statistik terdapat  pengaruh  pendidikan seks  (media  ular  tangga) terhadap pencegahan  kekerasan seksual  pada  anak  dengan  nilai  (p=  0,000,  lebih  kecil  dari  α=0,05)  jadi  dapat  disimpulkan terdapat  pengaruh  penerapan  pendidikan  seks  (media  ular  tangga)  terhadap  pencegahan kekerasan seksual pada jalanan di kampung Savana Kota Makassar.
Kata Kunci: Pendidikan Seks, Ular Tangga, Kekerasan Seksual, Anak Jalanan ,.

## ISLAMIC NURSING

## 1. PENDAHULUAN
Kekerasan  pada anak  sebelum usia 18 tahun didapatkan data anak usia 18 sampai 24 tahun usia tersebut mereka telah mengalami korban kekerasan  seksual  selama  masa  kanak-kanak atau  sebelum  usia  18  tahun    dimana    32% terjadi pada anak perempuan dan 18% terjadi pada  anak  laki-laki.  Pelaku  paling  umum tindak kekerasan seksual mereka adalah laki- laki dari pacar korban atau teman bermesraan mereka  sebanyak  47%,  dan 43%  pelaku dilakukan  dari  tetangga  mereka.  Selanjutnya tiga  dari  sepuluh  perempuan  30%  berumur 18-24  tahun  melaporkan  pernah  mengalami tindak  kekerasan  seksual  sebelum  usia18 tahun  seperti  (seks  bentuk  fisik,  paksaan, ditekan)  sampai  hasilnya  menjadi  hamil (UNICEFT, 2010).
Efek yang ditimbulkan akibat kekerasan baik pada  anak  kelompok  usia  18-24  tahun  yang mengalami  kekerasan  sebelum  berusia  18 tahun  diantaranya  bagi  anak  perempuan berefek dalam bentuk  fisik mabuk-mabukan (14%),  menyakiti  dirinya  sendiri  (6,06%), merokok (5,69%). Dan efek secara emosional menyakiti  sendiri  dirinya  (42,9%),  mencoba bunuh  diri  (34,4%)  terpikir  bunuh  diri, (32,6%).  Efek  bagi  anak  laki-laki  sefek secara  fisik  merokok  (78%)  mabuk  (33%) efek  emosional  merokok  (57,5%)  mabuk (42,7%) (Kurniasari, 2013 ).
Di  Indonesia  data  dari  Komisi  Perlindungan Anak  Indonesiia  (KPAI)  dengan  kategori anak  berhadapan  hukum  (ABH)  mengalami peningkatan  tiap  tahunnya  pada  tahun  2013 terdapat  1.413  kasus,  tahun  2014  terdapat 1428,  dan  tahun  2015  meningkat  menjadi 2.208 kasus (KPAI, 2016)
Tahun 2015 data Komisi  Perlindungan Anak Indonesia  terdapat berbagai kasus kekerasan pada  anak,  seperti  anak  berhadapan  dengan hukum  (ABH).  Urutan  pertama    kategori kekerasan  seksual  pada  anak  (Pemerkosaan, pencabulan, sodomi/pedofilia) sebanyak 18% atau  193  korban  kekerasan,  urutan  kedua anak  sebagai  korban  kekerasan  fisik  17% atau  182  kasus  serta  urutan  ketiga  anak sebagai  pelaku  tindak  kekerasan  seksual 12,9% atau 138 kasus (KPAI, 2016)
Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (PPPA) mencatat sedikitnya ada 1.160 kasus kekerasan anak di Kota  Makassar  selama  tahun  2017.  Hal itersbut disebabkan karena minimnya pengetahuan  anak,  remaja,  orang  tua  dan guru  terhadap  eksploitasi  anak  lewat  media online.  Kepala  Dinas  PPPA  Kota  Makassar mengatakan  selama  tahun  2017  pihaknya mencatat  ada  sekitar  1.106  kasus  yang ditangani Pemerintah Kota (Pemkot) Makassar. Dan 500 kasus diantaranya adalah kasus terhadap anak dan lainnya adalah kasus perempuan  yang  meliputi  kasus  fisik,  psikis, dan seksual (PPA, 2016).
Lokasi  Kampung  Savana  kota  Makassar Merupakan  tempat  yang  didominasi  oleh komunitas pemulung dan anak jalanan seperti saat observasi awal dan dilakukan wawancara anak  jalanan  di  kampung  Savana  masih memiliki pencegahan kekerasan seksual yang kurang  diperolah  hasil  wawancara  10  anak mengatakan  merasa  terbiasa  bergaul  dan bersentuhan dengan anak wanita dengan anak laki-laki.  Dirinya  juga  mengatakan  merasa terbiasa  dengan  pulang  malam.  10  anak jalanan  mengatakan  dirinya  tidak  merasa takut  atau  kawatir  jika  ada  sesorang memberikannya  sesuatu  atau  diiming-mingi barang  yang  pemberinya  tidak  mereka ketahui  siapa.  10  anak  jalanan.  Dari  hasil waancara  tersebut  sehingga  peneliti  ingin memberikan solusi dengan melakukan penelitian  fokus  pada  tindakan  pencegahan kekerasan seksual khususnya anak jalanan di Kampung Savana Kota Makassar.
Pendidikan  seks  dengan  media  ular  tangga sangat efektif dengan  kemampuan anak  .  hal ini  dijelaskna  hasil  penelitian  mengatakan bahwa  bermain  melalui  ular  tangga  sangat efektif    dalam  tindakan  preventif    kekerasan seksual.  Selain    menggunakan    komunikasi verbal  hal  tersebut  terdapat  komunikasi  non verbal.  Dengan  melihat  tanda  serta  gambar pada  ular  tangga  anak  diharapkan  mampu melakukan  proses  komunikasi  dengan  tepat sehingga  tercapai  maksud  komunikasi  yang diharapkan  dalam  pencegahan  kekerasan seksual (Astuti, 2017).
2. METODE
Dalam penelitian ini menggunakan
rancangan Quasy  Experimen, pendekatan Pre-post  test  design. Bertempat  di  Kampung Savana  Kelurahan  Bangkala  Kecamatan Manggala  Kota  Makassar  dan  dilaksanakan pada  tanggal  27  Maret  -  30  Agustus  tahun 2019  dengan  populasi  semua  anak  jalanan berusia  6-14  tahun  di  Kampung  Savana sebanyak  45  anak.  Berdasarkan  populasinya maka dapat diambil sampel sebanyak 40 anak jalanan.  Pengumpulan  data  menggunakan kuesioner  dengan  tujuan  mengetahui  upaya pencegahan  kekerasan  seksual  anak  sebelum dilakukan  intervensi.  Setelah  dilakukan pengukuran awal, dilakukan kembali intervensi  kepada  anak  jalanan  dengan memberikan  pendidikan  seks  (media  ular tangga)  selanjutnya  diukur  kemampuan pencegahan  kekerasan  seksual  anak  jalanan. Data  primer  didapat  berdasarkan  hasil pengisian responden atas  kuesioner post test . Analisa  data  terbagi  atas  analisa  univariat seperti  data  yang  diperoleh  dari  masing- masing  variabel  dimasukkan  dalam  variabel frekuensi.  Kemudian  dilakukan  analisis bivariat menggunakan uji ststistik MC nemar dengan tingkat kemaknaan α=0,05.
3. HASIL
1. Data Univariat
Tabel.1:  Distribusi  Frekuensi  Responden
Berdasarkan  Jenis  Kelamin  Pada  Anak Jalanan di Kampung Savana Kota Makassar Jenis Kelamin n % Laki-Laki 23 57.5 Perempuan 17 42.5 Jumlah 40 100 Tabel.1  jenis  kelamin  responden  dimana jenis  kelamin  terbanyak  yaitu  jenis  kelamin laki-laki sebanyak 23 responden  (57,5%).
Tabel .2: Responden Berdasarkan Umur Pada Anak  Jalanan  di  Kampung  Savana  Kota Makassar Umur n % 5 Tahun 5 12.5 6Tahun 4 10.0 7Tahun 5 12.5 8Tahun 6 15.0
9 Tahun 9 22.5 10 Tahun 6 15.0 11 Tahun 5 12.5 Jumlah 40 100
Tabel.  2  berdasarkan  umur  dimana    umur terbanyak  yaitu  umur  9  tahun  sebanyak  9 responden  (22,5%) dan umur terendah yaitu umur 5,7 dan 11 tahun sebanyak 5 responden (12.5).
a. Kelas Responden
Tabel  .3  Responden  berdasarkan  kelas  pada anak  jalanan  di  kampung  Savana  Kota Makassar
Kelas n % Kelas 1 10 25.0 Kelas 2 5 12.5 Kelas 3 13 32.5 Kelas 4 1 2.5 Kelas 5 11 27.5 Jumlah 40 100 Tabel  .3  menunjukkan  data  responden berdasarkan  kelas  dimana    kelas    terbanyak yaitu  kelas  3  sebanyak  13  responden (32,5%)  dan  kelas  terendah  yaitu  kelas  4 sebanyak 1 responden (2,5%).
b. Tinggal Bersama Responden
Tabel  .4  Responden  berdasarkan  tinggal bersama  pada  anak  jalanan  di  kampung Savana Kota Makassar
Tinggal Bersama Responden n % Orang Tua 28 70.0 Keluarga/Nenek 12 30.0 Jumlah 40 100.0
Tabel.  4  menunjukkan  bahwa  responden berdasarkan tinggal bersama terbanyak tinggal bersama orang tua yaitu 28responden (70%).
c. Jumlah Saudara
Tabel  .5  Distribusi  Frekuensi  Responden berdasarkan  jumlah  bersaudara  pada  anak pemulung di kampung Savana Kota Makassar Jumlah Saudara n % 1 2 5.0 2 6 15.0 3 10 25.0

## ISLAMIC NURSING
4 8 20.0 5 5 12.5 6 8 20.0 8 1 2.5 Jumlah 40 100.0
Tabel  .5  Responden  berdasarkan  jumlah saudara  terbanyak  yaitu  kelas  4  dan  6 bersaudara  sebanyak  8  responden    (20,0%) dan jumlah saudara tedendah terendah yaitu 8 bersaudara sebanyak 1 responden (2,5%).

## d. Pencegahan  Anak  Sebelum  Pendidikan Seks
Tabel .6 Responden berdasarkan pencegahan anak  sebelum  dilakukan  pendidikan  seks (media  ular  tangga)  pada  anak  jalanan  di
Kampung Savana Kota Makassar Pencegahan Anak Sebelum dilakukan Pendidikan Seks n % Baik 19 47.5 Kurang 21 52.5 Jumlah 40 100.0 Tabel  .6  Menunjukkan  responden  dengan pencegahan anak sebelum dilakukan pendidikan seks media ular tangga, pencegahan anak sebelum dilakukan pendidikan    seks  pencegahan  baik  sebanyak 19 responden  (47,5%) dan pencegahan anak kurang sebanyak 21 responden (52,5%).
e. Pencegahan  Anak  Sesudah  dilakukan Pendidikan Seks
Tabel .7 Responden berdasarkan pencegahan anak  sesudah  dilakukan  pendidikan  seks (media  ular  tangga)    di  Kampung  Savana Kota Makassar Pencegahan Anak Sesudah dilakukan Pendidikan Seks n % Baik 32 80.0 Kurang 8 20.0 Jumlah 40 100.0 Tabel  .7  dipeoleh  data  responden  dengan pencegahan anak sesudah dilakukan pendidikan  seks  media  ular  tangga  dimana pencegahan anak baik sebanyak 32
responden    (80%)  dan  kurang  sebanyak  8 responden (20,0%).
2. Bivariat
a. Test  Statistik  pencegahan  pre  anak  - pencegahan post anak
Tabel.  8  Pengaruh  pendidikan  kesehatan terhadap  pencegahan  sebelum  pendidikan kesehatan  pada  anak  -  pencegahan  sesudah pendidikan kesehatan anak
Test Statistics a
Pencegahan Sebelum & Pencegahan Sesudah N 40 Exact Sig. (2- tailed) 0.000
Tabel.8  diperoleh  data  pengaruh  pendidikan seks  media  ular  tangga  terhadap  pencegahan sebelum  dan  sesudah    dengan  uji  statistik MCNemar Test diperoleh nilai ρ=0,000 jika di  dilihat  nilai  α =0,05 ,  maka ρ< α.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh pendidikan seks ( media ular tangga ) terhadap  pencegahan  kekerasan  seksual  pada anak  jalanan  di  kampung  Savana  Kota Makassar
4. PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  pengolahan  dan analisis  data  didapatkan  maka  pembahasan ini  diuraikan  sesuai  dengan  tujuan  penelitian dimana untuk mengetahui penerapan pendidikan seks (media ular tangga) terhadap kemampuan  pencegahan  kekerasan  seksual pada  anak  jalanan  di  kampung  Savana  Kota Makassar
1. Pengaruh  pendidikan  seks  (media  ular tangga) terhadap kemampuan
pencegahan  kekerasan  seksual  pada anak jalanan di kampung Savana Kota Makassar
Didapatkan  hasil  antara  variabel pengaruh  pendidikan  seks    (media  ular tangga)  terhadap  kemampuan  pencegahan kekerasan  seksual  uji  statistik Mcnemar dengan  nilai ρ=0,000 jika  dilihat  dengan nilai  α =0,05 ,  maka ρ< α.  Hal  ini  bebarti terdapat  pengaruh  pendidikan    seks    (media ular tangga) terhadap kemampuan
pencegahan  kekerasan  seksual  pada  anak jalanan di kampung Savana Kota Makassar.
Pendidikan  seks  dengan  media  ular tangga berpengaruh dalam pencegahan perilaku  seks.  Hal  ini,  media  ular  tangga memudahkan siswa dalam memahami materi serta  berdiskusi  mengenai  suatu  kejadian tentang pencegahan perilaku seks, responden mengatakan  merasa  tertarik        bermain  ular tangga serta berdiskusi dengan teman lainnya sehingga dengan media permaina  ular tangga memberikan pengaruh dalam hal ini meningkatkan  pengetahuan  anak  dalam mencegah  perilaku  seks  pra  nikah  (Safitri, 2017).
Penelitian ini searah dengan penelitian  Zain  (2017)  diperoleh  hasil sebelum  dilakukan  intervensi  masih  banyak siswa/i  yang  belum  mengetahui  mengenai Seksualitas,    HIV/  AIDS  dan  Napza,  namun setelah  dilakukan  simulasi  permainan  ular tangga terdapat perubahan simulasi permainan  ular  tangga  merupakan  salah  satu kegiatan  dari  program  Pusat  Informasi Konseling  Remaja  yang  dapat  membantu membantu siswa siswi memperoleh informasi dan  dapat  membuat  siswa  siswi  lebih termotivasi  untuk  memperoleh  informasi yang  lebih  banyak  mengenai  kesehatan reproduksi  siswa  dalam  hal  inii  seksualitas, HIV/ AIDS dan Napza.
Penelian  lainpun  sejalan  yang  telah dilakukan oleh Afandi (2015) hasil penelitian yaitu  terjadi  peningkatan  hasil  belajar  siswa setelah  dilakukan  pembelajaran  metode  ular tangga.  Menurutnya  sebelum  penerapan pembelajaran  dengan  media  ular  tangga diperoleh  55%  siswa  dengan  nilai  diatas kriteria  ketuntasan  minimum,  namun  setelah penerapan  pembelajaran  ular  tangga  terdapat hasil  100%  siswa  mendapatkan  nilai  diatas minimum kriteria ketuntasannya.
Media  ular  tangga  dalam  penelitian ini  telah  dikemas  dengan  bentuk  sederhana memasukkan  pendidikan  seks  di  dalamnya sehingga  mudah  dipahami  oleh  anak.  Hal tersebut  mendukung  dan  memberi  motivasi pada  anak  dalam  mengikuti  kegiatan  dengan serius  sampai  akhir  permainan  sehingga memberikan  peningkatan  preventif    terhadap
tindak  kekerasan  seksual  anak  dengan pendidikan seks permainan ular tangga.
Penelitian  ini  didukung  dengan penelitian Mutmainnah (2014) dimana bentuk pencegahan kekerasan seksual kepada anak  sangat  diperlukan  dengan  pendekatan pendidikan  seks  diramu  dengan  bentuk penyampaian sederhana dan mudah dipahami anak  contoh  membekali  anak  dengan keterampilan  sosial seperti  asertif,  bgaian ini terdapat pula di dalamnya program underwear rules . Tindakan asertif dimaksudkan yaitu kemampuan seorang anak diharapkan  mampu  mengungkapkan  ketidak setujuannya  atau  penolakan  secara  tegas. Anak dilatih sehingga menjadi berani berkata “tidak”  dengan  tujuan  untuk  melindungi dirinya dengan berbagai kejahatan.
Berbagai langkah dalam menyampaikan pendidikan seksual pada anak diantaranya  dengan  aturan  hal  mana  yang perlu ditutupi oleh pakaian dalam dan  dapat dimulai mengajarkan  anak dengan  sederhana seperti memberitahu anak membersihkan alat genetalianya dengan benar baik setelah buang air  kecil  dan  sesudah  buang  air  besar sehingga  diharapkan  anak  mampu  secara sendiri  dan  meminimalisir  meminta  bantuan dengan  orang  lain.  Selain  itu  ditekankan kepada  anak  tentang  pentingnya  menutupi alat  genitalia  anak.  Pendidikan  seks  tersebut dengan  demikian  mampu  mengajarkan  anak untuk tidak sembarangan kepada mengijinkan  orang  lain  membersihkan  organ kelamin dirinnya, melihat atau memgang alat kelaminnya (Erni, 2013).
Dari hasi penelitian, peneliti berpendapat  anak  seharusnya  mengetahui tubuh  bagian  tertentunya  hanya  boleh  dilihat serta disentuh oleh orang lain. Meskipun kita ketahui  orang  lain  biasa  melakukannya dengan  cara  candaan  memegang,  namun selayakna  anak  tetap  diajarkan  untuk melawan  serta  melindungi  dirinya  dan menegaskan  bahwa  bagian  tubuh  tertentu tersebut  tidak  boleh  sembarangan  orang  lain melihat  atau  memegangnya.  Data  yang diperoleh sebelum dilakukan pendidikan seks terdapat  diantaranya  anak  justru  menagggap biasa memperlihatkan bagian tubuh
tertentunya  dan  terbiasa  tidak  memakai  baju saat keluar kamar bahkan ia menjelaskan saat keluar  dari  rumah  mereka  kadang  tidak memakai  pakaian  seperti  baju.  Setelah dilakukan  pemberian  seks  media  ular  tangga siswa  pada  saat  dilakukan post  test oleh peneliti tentang pencegahan kekerasan seksual sebanyak 80% anak mampu menjawabnya  dengan  baik  dalam  artian upaya pencegahan mereka baik.
Hal tersebut terdapat pengaruh setelah dilakukan pendidikan seks dengan  media  ular  tangga  terbukti  adanya peningkatan  upaya  mereka  dalam  dalam mencegah kekerasan seksual setelah dilakukan  pendidikan  seks  permainan  ular tangga. Hal ini karena pendidikan seks media ular  tangga,  anak  merasa  senang  dalam menerima  materi  sambil  bermain.  Selain  itu, anak  merasa  termotivasi  dan  merasa  mudah dalam  berdiskusi  dengan  fasilitator  dan teman-temannya,  anak  pun  merasa  tidak malu  menyampaikan  apa  yang  ia  alami dilingkungan rumah dan lingkungan sekitarnya  dikarenakan  suasana  saat  bermain ular  tangga  tidak  terkesan  serius  sehingga anak  tidak  mengalami  ketakutan  saat menerima  mataeri  pencegahan  kekerasan seksual pada anak.
Selain  media  ular  tangga  yang membuat anak termotivasi, yaitu materi yang disajikan  dalam  permainan  tersbut  cukup sederhana dengan memakai prinsip underwear  rules sehingga  anak  cepat memahami  aturan-aturan  dalam  pencegahan kekerasan  seksual.  Dalam  hal  ini  memakai prinsip  pakaian  dalam  atau underwear  rules, dimana  anak  diberi  pendidikan  seks  dan menekankan  pada  anak  seperti  bagian  mana orang  lain  tidak  diperbolehkan    mencoba melihtat bagian yang tidak boleh dilihat  atau menyentuh  mereka,  diharapkan  pula  anak mampu    berperilaku    atau  merespon  tidak suka  atau    berkata  tidak  jika  terdapat  orang ingin  menyentuhnya  dan  bagaimana  ia mampu  menceritakan  atau  meminta  bantuan kepada  orang  dewasa  yang  ia  anggap percaya.
Dalam penelitian ini  terdapat 8 anak memiliki  pencegahan  yang  kurang  setelah
dilakukan  pendidikan  kesehatan  .  Hal  ini dikarenakan  saat  dilakukannya  pendidikan kesehatan  masih  terdapat  responden  yang perhatiannya  kurang  fokus  kepada  pemateri, dikarenakan satu  grup dalam permainan ular tangga  didapatkan  tidak  keseragaman  dalam hal  usia  anak  atau  bercampur  tingkatan  usia anak  sehingga  mereka  terkadang  malu bercerita  karena  dilihat  dan  didengar  dengan temannya yang lebih tua darinya.

## 5. KESIMPULAN
Terdapat  pengaruh  penerapan  pendidikan seks (media ular tangga) terhadap kemampuan  pencegahan  kekerasan  seksual pada  anak  jalana n  di  kampung  Savana Kota Makassar 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Direktorat  Jenderal  Penguatan  Riset  dan Pengembangan Kementerian Riset,
Teknologi,  dan  Perguruan  Tinggi,  atas kesempatannya  dalam  hibah  penelitian dosen pemula
2. Ketua STIKES Nani Hasanuddin Makassar  telah  memberikan  ijin  dalam melaksanakan tugas penelitian
3. Kepala  Unit  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat  STIKES  Nani  Hasanuddin beserta  staf  kerja  yang  telah  memberikan dukungan sehingga terlaksananya penelitian  sesuai  dengan  jadwal  yang telah direncanakan
4. Kepala  LP2M  UIN  Alauddin  Makassar yang telah bekerjasama dalam menerbitkan jurnal penelitian ini. 5. Kelurahan Bangkala Kecamatan
Manggala  Kota  Makassar  terima  kasih telah  mengijinkan  kepada  kami  dalam melaksanakan penelitian
6. Responden yang telah bekerjasama dalam penelitian ini
7. Semua  pihak  telah  membantu    dalam penelitian  hibah  dosen  pemula  ini  yang tak  sempat  kami  sebutkan  satu  persatu kami ucapkan banyak terima kasih
7. REFERENSI
Afandi,  R.  2015.  Pengembangan  Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  dan Hasil  Belajar  IPS  di  Sekolah  Dasar. JurnaI Inovasi Pembelajaran, 01.
Astuti,  S.  W.  2017.  Pendidikan  Seks  pada Anak  Taman  Kanak-kanak  Melalui  Metode Permainan  Ular  Tangga  “Aku  Anak  Berani” (Studi  Deskripsi  Komunikasi  Interpersonal Anak  dalam  Bermain  Ular  Tangga  “Aku Anak Berani”). Jurnal Promedia., Volume 3.
Erni  .2013.  Pendidikan  Seks  Pada  Remaja. Jurnal  Health  Quality  Vol.  3  No.  2  Mei 2013,Hal. 69-140, 3 No 2.
KPAI.  K.  P.  A.  I.  2016. Anak  Berhadapan Dengan  Hukum [Online].  Jakarta.  Available: http://www.kpai.go.id/# 05 Agustus 2016].
Kurniasari.2013.Ringkasan Hasil Survey Kekerasan  Terhadap  Anak  Indonesia  Tahun 2013. Jakarta.Kementerian Sosial
Mutmainnah 2014. Membekali Anak Dengan Melindungi Diri.Vol III. Edisi I. Pp.443-451. Jurnal Pendidikan Anak, III Edisi I.
PPA,  P.  D.  P.  A.  2016. Kasus  Kekerasan Anak  di  Kota Makassar  Meningkat [Online]. Makassar.
Available: http://news.rakyatku.com/read/4763/2016/05/ 15/kasus-kekerasan-anak-di-kota-makassar- meningkat [Accessed 06 Juli 2018].
Safitri, A. N. 2017. Pengaruh Edukasi Media Ular  Tangga  Terhadap  Pengetahuan  dan
Sikap  Remaja  dalam  Upaya  Pencegahan Seks  Pra  Nikah  di  SMPN  1  Besuki Tulungagung, Surabaya, Universitas Airlangga.
UNICEFT  2010.  Violence  Against  Children In  Kenya  Findings  From  a  2010  National Survey. Republic Of Kenya.
Zain,  N.  L.  2017.  Pengaruh  Simulasi Permainan  Ular  Tangga  Genre  Terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja tentang Triad KRR  (Seksualitas,  HIV  dan  AIDS,  NAPZA)
Di  SMPN  1  Tanjung  Morawa  Tahun  2016. JURNAL  STIKNA  Jurnal  Sains,  Teknologi, Farmasi & Kesehatan, Vol. 01 No 02.