ABSTRACT - The purpose of this study is to find out visual literacy pattern of infographic designers in order to create infographics in House of Infographics (HOI).  The scope of this  study  is the ability of  infographic designers  in interpreting the visual object and creating infographics. This study is using qualitative case  study method. Observation, interview and    literature  study, with the purposive sampling technique are chosen as the method of data collection.  The informants of the  research was the designer of infographics  in House of Infographics (HOI).  The results of the study  showed that visual literacy patterns formed in interpreting visual objects in HOI, by reading and understanding the basic concepts of design. In  creating  infographics, infographic  designer  has  workflows,  which are brainstorming  activities, information and  data collection, content determination, narrative preparation, information  visualization  design,  and infographics publication.
Keywords: Infographics,  visual  literary,  information design
ABSTRAK – Penelitian  ini  bertujuan  untuk menemukan  pola  literasi  visual  infografer  dalam pembuatan informasi grafis di House of Infographics (HOI).  Ruang  lingkup  penelitian  ini ialah  kemampuan  desainer  infografer dalam menafsirkan  objek  visual  dan  menciptakan infografis.  Penelitian  ini  menggunakan metode studi kasus kualitatif melalui observasi, wawancara  dan  studi  pustaka,  dengan  teknik purposive sampling dipilih sebagai metode pengumpulan  data.  Informan  penelitian  adalah perancang infografis di House of Infografis (HOI). Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pola  literasi visual  yang  terbentuk  dalam  menafsirkan  objek visual  di  HOI melalui membaca  dan  memahami konsep dasar desain. Dalam menciptakan infografis,  desainer infographic  memiliki  alur kerja,  yang brainstorming kegiatan,  informasi  dan
pengumpulan  data,  penentuan  konten,  persiapan narasi,  desain  informasi  visualisasi,  dan  publikasi infografis.
Kata kunci: Infografis, visual sastra, desain informasi

## PENDAHULUAN
Infografis  merupakan  sebuah konsep umum penyajian informasi  yang dalam penerapannya didasari oleh kreatifitas, keindahan  (daya tarik), ketepatan isi dengan ilustrasi, serta keefektifan waktu yang diperlukan dalam
menginterpretasikan informasi. Penggunaan
infografis telah banyak dilakukan dalam penyajian informasi, hal ini dikarenakan infografis dapat  menyederhanakan informasi yang  sifatnya begitu kompleks menjadi informasi yang dapat dengan  mudah dipahami, infografis  juga mampu menarik perhatian berbagai  macam kalangan    masyarakat, penerapan informasi dalam bentuk infografis juga memiliki keunggulan karena dapat dengan mudah diingat.
Dengan banyaknya data  yang tersebar saat ini, serta mobilitas dan kesenjangan masyarakat yang tinggi,  menyebabkan terciptanya pula kesenjangan antara jumlah informasi yang masuk dengan langkanya kesempatan  audiens untuk
Muthiah Nurul Miftah 1 , Edwin Rizal 2 , Rully Khairul Anwar 3 1,2,3 Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Padjadjaran
1 muthiahnurulm@gmail.com, 2 edwinrizal@unpad.ac.id, 3 rkha.fikom@gmail.com

## POLA LITERASI VISUAL INFOGRAFER DALAM PEMBUATAN INFORMASI GRAFIS (INFOGRAFIS)
menyerap  informasi. Penjelasan mengenai akses  informasi  tersebut,  dapat  ditekankan  dan diminimalisir dampaknya dengan pemilihan media penyebarluasan  informasi yang tepat, dengan pemilihan  media yang  sesuai serta keterjangkauan  segmentasi pembaca terhadap sebuah informasi dapat menentukan keefektifitasan dari penyebarluasan  sebuah informasi, maka hal tersebut dapat dinilai dari bagaimana si penyampai  informasi tersebut menggunakan keterampilannya dalam  mencari dan  menyampaikan informasi.  Informasi dapat diperoleh oleh masing    masing    individu baik secara sengaja ataupun tidak  sengaja.  Sayangnya banyak  masyarakat yang tidak  memiliki waktu yang cukup lama dalam  menginterpretasikan sebuah informasi, hal ini dikarenakan pada zaman sekarang umumnya masyarakat yang tinggal di kota kota besar memiliki banyak kepentingan dan terus  menerus diburu oleh waktu,  selain itu seperti yang kita ketahui bersama bahwa  seorang individu tidak  memiliki minat yang cukup lama terhadap  objek  ataupun bahan bacaan yang sedang dilihatnya.
Saat ini infografis mulai sedang berkembang di  indonesia.  Infografis  sering disebut pula sebagai  ilustrasi informasi (Glasgow,  1994). Infografis yang dikenal  masyarakat sekarang  ini lebih memfokuskan diri kepada bentuk penyampaian informasi  yang disajikan  melalui grafik  ataupun data statistik, namun sebenarnya infografis dalam hal ini juga mencakup beberapa komponen  mendasar yang pada umumnya terdapat dalam karya desain, diantaranya adalah ; gambar, pemilihan warna, pemilihan simbol yang
digunakan dan bagaimana komposisi warna dan bentuk yang digunakan agar informasi  yang disajikan dapat terlihat menarik dan memenuhi kriteria    standar    visualisasi yang dibutuhkan masyarakat.
Dalam hal ini peranan  infografer sangat penting,  yakni dalam  mengelola  informasi yang sifatnya tekstual dan kompleks agar dapat terlihat menarik dan dipahami dengan  mudah  oleh masyarakat luas. Kerena sejatinya informasi yang sifatnya lebih ke arah tekstual  yang cenderung merepresentasikan secara panjang lebar dan sangat kompleks lebih  sulit untuk dipahami, daripada informasi yang mengarah kepada bentuk representasi visual dari  sebuah informasi. Dalam rangkaian infografis,  infografer juga dituntut untuk  memiliki keterampilan dalam menyusun komposisi konten yang  akan ditampilkan dalam sebuah tema  infografis, biasanya karakter dari konten  yang disajikan dalam sebuah infografis memiliki sifat edukatif dan  informatif, bahkan juga memiliki sifat persuasiv.
Literasi  visual  merupakan  sebuah proses yang berkesinambungan yang dapat menumbuhkan pengetahuan yang dimiliki oleh masyarakat dan infografer  mengenai cara menerjemahkan  ataupun  menciptakan pesan pesan visual  secara tepat dan  relevan dengan informasi tekstual yang  ada. Masyarakat dewasa ini telah banyak diberikan simulasi simulasi sederhana mengenai  informasi yang bersifat visual seperti contoh; simbol simbol ataupun logo yang ada di sekitar lingkungan kita  seperti logo perusahaan,  ataupun informasi  informasi  yang
berbentuk  visual yang terdapat dalam buku, majalah, komik, brosur, pamflet dan sebagainya.
Dengan pertimbangan bahwa masyarakat telah  mendapatkan  stimulus  visual secara sederhana di  lingkungan  sekitar, maka saat ini banyak lembaga ataupun perusahaan  yang sering menggunakan jasa infografer dalam
mendeskripsikan  sebuah  informasi  yang  sifatnya penting, dan kompleks yang dibutuhkan oleh suatu perusahaan.  Ataupun ada  juga perusahaan yang  memanfaatkan jasa infografer untuk meningkatkan citra sebuah perusahaan dengan cara  menggunakan  infografis  sebagai media dalam meningkatkan promosi perusahaan. Sejalan dengan perkembangan zaman,  saat ini banyak dibutuhkan jasa infografer dalam pembuatan infografis,  oleh sebab itu dewasa ini banyak  muncul komunitas  ataupun bisnis jasa pembuatan infografis yang sedang berkembang di Indonesia  salah satunya  adalah lembaga “ House of Infographics ” yang menyediakan jasa pembuatan infografis bagi lembaga, perusahaan, media cetak dan lain  sebagainya. Dengan kata lain infografer saat ini menjadi salah satu profesi yang  sedang diperlukan baik dalam segi penyampaian berita  ataupun dalam penyampaian informasi yang sifatnya komersial.
Berdasarkan pemaparan  di  atas,  maka fokus penelitian disini dimaksudkan  sebagai langkah awal dalam mengumpulkan data di lapangan, hal ini dilakukan sebagai dasar ataupun  landasan dalam  melakukan penelitian.  Hasil  yang  dicapai dari penelitian ialah:
1. Untuk  mengetahui kegiatan  infografer dalam  menafsirkan objek  visual di House of Infogrphics?
2. Untuk mengetahui infografer menciptakan rangkaian informasi  grafis (infographics) di House of Infographics?

## TINJAUAN PUSTAKA
Pola  merupakan serangkaian bentuk  ataupun struktur yang merupakan sebuah  sistem yang terjadi pada suatu keadaan  yang terus menerus dilakukan oleh  seseorang  ataupun sekelompok orang. Pola adalah bentuk atau model (atau lebih abstrak, suatu set pengatur)  yang bisa dipakai untuk  membuat atau untuk  menghasilkan suatu bagian dari sesuatu, khususnya jika sesuatu yang ditimbulkan cukup mempunyai alur metode yang sejenis  yang nantinya dapat terlihat dan dapat dijadikan sebagai acuan atau patokan dalam suatu standar kegiatan (Iriantara, 2009).
Literasi secara umum memiliki artian berupa keberaksaraan dimana seorang individu memiliki kemahiran dalam membaca dan menulis. Dengan kata  lain  literasi  merupakan sebuah proses belajar yang dapat menjadikan  seorang  individu yang pada awalnya tidak  mengetahui  menjadi individu yang memiliki keterampilan merepresentasikan  sekaligus menggunakan objek yang dipelajarinya dalam mendukung kegiatannya dalam menciptakan dan mempresentasikan (Iriantara,  2009). Saat  ini konsep  literasi tidak hanya digunakan sebagai kegiatan pembelajaran secara formal seperti yang dilakukan di  sekolah, universitas  ataupun lembaga pendidikan  lainnya, namun juga dapat
dipakai dalam cakupan wilayah yang lebih luas dan dapat dengan mudah kita  sadari seperti halnya dalam melaksanakan aktifitas sehari hari.
Sehingga pola  literasi disini merupakan bentuk  atau struktur yang terjadi pada suatu keadaan yang terus menerus yang dilakukan oleh sekelompok orang dalam melakukan serangkaian pembelajaran  mulai dari tahapan  menerima dan membaca hingga tahapan  menciptakan. Dalam hal  ini pengetahuan  yang dimiliki seseorang sangat berpengaruh dalam kegiatan literasi, karena literasi akan terus terbangun tidak hanya didasari pada kemampuan  membaca dalam aspek lisan, namun  juga bagaimana dan sejauh mana seseorang dapat memahami dan merepresentasikan apa  yang telah diperolehnya. Dalam proses  literasi  visual terdapat dua pokok utama yang mendasari rangkaian aktifitas literasi, yakni proses input dan proses output. Input dalam hal ini dapat diartikan  sebagai proses penerimaan yang dilakukan oleh setiap  individu dalam  mempelajari  sesuatu, dapat dikatakan sebagai aktifitas pertama dalam kegiatan pembelajaran, yakni membaca dan menginterpretasikan.  Sedangkan output lebih kepada apa yang dihasilkan dalam proses      yang didapatkan dari kegiatan input. Dalam aktivitas literasi visual, masing masing individu memiliki representasi yang berbeda beda tergantung dari bagaimana pengalaman seseorang dalam memaknai objek  yang telah dilihatnya pada  masa lalu. Seperti  yang dijelaskan oleh Heinich Literasi visual  merupakan kemampuan yang dapat dipelajari untuk  menafsirkan objek
visual secara tepat serta menciptakan objek visual (Glasgow, 1994).
Desain dalam artian dasar merupakan bentuk dari kegiatan perancangan. Pada kehidupan sehari hari umumnya produk dari suatu kegiatan desain dapat kita nikmati, tidak terbatas pada produk fisik yang nampak tapi juga dapat kita peroleh dari berbagai media  elektronik yang dapat dengan mudah kita  arahkan keberadaannya. Hakikat dari keberadaan desain merupakan hasil upaya dari  rangkaian pemecahan  masalah yang didalamnya terdapat dua hal penting, yaitu proses dan konsep.
Proses dalam hal  ini  merupakan kegiatan berpikir untuk  membentuk  sesuatu dengan menggabungkan fakta, konstruksi, fungsi dan estetika. Sedang konsep   adalah kegiatan dan aktifitas dalam memecahkan fenomena bentuk, bahan, teknik, rupa, dan fungsi guna dinyatakan dalam bentuk baru berupa  gambar. Jadi, pada hakikatnya,  sebuah desain merupakan proses yang dimulai dari panggilan ide, memilih, dan menyusun elemen dasar, bentuk, bahan,  sampai pada tahap pemecahan masalah  yang nantinya diciptakan kembali menjadi  suatu tatanan atau susunan bentuk  yang harmonis,  estetis, dan komunikatif. Dalam penerapannya, desain terbagi menjadi tiga (3) kategori dasar yaitu: a.) Persuasion Design b.) Instruction Design c.) Information Design (Petterson, 2012).
Lidman dan  Lund berpendapat bahwa keuntungan dari sajian informasi yang ditampilkan dalam hasil dari proses desain informasi  merupakan kesatuan dari kata, gambar dan grafis yang saling berhubungan dan memiliki
keterkaitan
satu sama lain, dalam memberitahukan sebuah pesan agar dapat dengan mudah tersampaikan dan dimengerti  oleh para pembaca (Petterson, 2012). Pengembangan dalam perancangan infografis belum  memiliki  landasan teori khusus, umumnya pengembangan perancangan infografis diarahkan  sesuai dengan beberapa teori yang dapat dijadikan sebagai acuan dasar dalam perancangan infografis, diantaranya  : teori  mengenai desain informasi, visualisasi data, ilmu informasi dan perpustakaan, ilmu filsafat, ilmu marketing,  serta ilmu komunikasi (Petterson,  2012). Hal  inilah yang menyebabkan kualitas dari perancangan infografis sangat bervariasi. Infografis  awalnya merupakan kependekan dari “g rafis  inform asi”, dalam penerapannya infografis dapat diartikan sebagai format unik  yang telah digunakan  secara luas yang dicirkan dengan menampilkan ilustrasi, tipografi, dan  orientasi horizontal maupun vertikal yang nantinya  akan menampilkan fakta dari  serangkaian informasi (Lankow  &  Ritchie, 2014).

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan  oleh peneliti dalam  melakukan penelitian  mengenai topik yang akan dikaji yaitu dengan
menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode pendekatan studi kasus.  Penelitian studi kasus merupakan suatu penelitian yang dilakukan secara intensif, terperinci dan mendalam terhadap suatu organisasi, lembaga ataupun gejala tertentu. Metode penelitian ini dipilih karena pada
dasarnya penelitian yang dilakukan akan membahas  suatu fase spesifik  yang dilakukan oleh sekelompok ataupun beberapa orang individu yang  akan dijadikan sebagai objek penelitian dalam hal ini adala h  “I nfograf er” (Wicandra, 2001).
Dalam hal ini peneliti juga memakai metode tersebut karena bertujuan untuk  menjawab berbagai fenomena  yang terjadi dalam proses pengumpulan data  yang berhubungan dengan faktor yang dijadikan sebagai fokus penelitian, yakni  mengenai bagaimana pola aktivitas literasi visual  yang terjadi pada para  infografer, penafsirkan ataupun identifikasi  stimulus  yang berada dilingkungan  sekitar, penentuan sumber data  yang cocok dengan topik yang telah ditentukan, pemilihan data ataupun  informasi yang relevan dengan topik  yang dipilih, pola seleksi dan organisir  informasi, penciptaan infografis  yang  menarik dan memiliki konten yang  jelas dan padat, bagaimana seorang infografer  mempresentasikan hasil karya yang dihasilkan yang dalam hal ini berupa  infografis kepada para pembaca, serta  mengevaluasi hasil karya  infografisnya  agar dapat      meningkatkan kualitas dari hasil karya yang telah diciptakan, serta tinjauan ulang masukan dan penilaian yang telah diberikan.
Dalam penerapan  metode studi kasus  itu sendiri menurut  Robert  Yin dalam  Moleong, merupakan salah satu strategi  yang tepat yang digunakan ataupun dimanfaatkan dalam menjawab penelitian  yang berkaitan dengan faktor “ h ow” ata u  “ wh y”. karena dalam penelitian studi kasus suatu persoalan  akan
dibahas dan dijelaskan secara lebih spesifk dan tentunya juga  akan meningkatkan kejelasan dari suatu persoalan yang awal  mulanya merupakan persoalan yang kompleks (Moleong, 2007).
Gambar  1.  Visual Infografer di House of Infographics
Sumber: Dari berbagai rujukan dan teori yang diadoptasi peneliti

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan para infografer, dapat diperoleh proses membaca yang selama ini dilakukan oleh para infografer di House of Infographics tergambarkan bahwa secara garis besar aktifitas
membaca merupakan pemrosesan verbal-visual yang dilakukan oleh infografer untuk nantinya difungsikan kembali sebagai alat dalam mengenali kembali objek visual yang memiliki makna yang bersesuaian. Proses membaca objek visual juga secara langsung merupakan salah satu sistem kerja psikologis yang difokuskan dengan sendirinya untuk mencapai tujuan yang ditentukan oleh pribadi sang pembaca, sehingga infografer sebagai pembaca berhak memilikh objek visual yang ingin dan yang tidak ingin dibaca, hal ini pun berhubungan dengan aspek motivasi dari seorang infografer, sehingga pernyataan mengenai suatu objek visual membentuk dan dibentuk oleh infografer selaku pembaca objek visual.
Seni  dalam  kegiatan  membaca dilakukan karena  terpengaruh  oleh pekerjaan  sehingga nantinya  terbentuklah pola  konseptual  yang dilakukan  dalam kegiatan  membaca  yang merupakan  hasil dari proses  inderawi  dan  proses pemahaman terhadap  objek  bacaan.  Oleh  karena itu sebagai  seorang  infografer,  mereka  harus memiliki motivasi untuk memahami dan membaca rangkaian objek visual, karena nantinya hasil  dari  proses  membaca  objek visual  ini  dapat dijadikan sebagai referensi dalam mengilustrasikan visual dari rangkaian informasi, secara  tidak  langsung  proses membaca  yang efektif terdari dari tiga (3) poin dasar yang utama, yakni; mengalami, belajar, dan berpikir.
Dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  oleh peneliti  dalam  memperoleh  data  mengenai aktifitas literasi visual dalam kegiatan pembuatan infografis  yang  terjadi  pada  tahapan  akhir,  maka diperoleh data bahwa dalam penyusunan
visualisasi  untuk  infografis,  para  infografer  di House  of Infographics mengacu  pada  patokan strukturisasi  informasi.  Dimana  kegiatan  yang dilakukan  oleh  para  infografer  dalam  menyusun strukturisasi  informasi  didasarkan  pada  beberapa keterbatasan  yang  dimiliki  oleh  manusia  dalam kemampuan  melihat  diantaranya  keterbatasan dalam  pemberian  fokus  dan  keterbatasan  daya ingat.  Sehingga House  of  Infographics memilih menggunakan strukturisasi informasi agar nantinya  informasi  yang  diinginkan  memenuhi tiga  ketentuan  dasar  metode  penyampaian informasi  secara  visual  dan  verbal  seperti  daya pikat, komprehensi dan retensi.
Untuk memenuhi ketiga ketentuan dalam metode penyebarluasan informasi, maka para infografer yang bekerja di House of Infographics harus memenuhi prosedur dalam pelaksanaan strukturisasi informasi yang sebelumnya telah ditetapkan oleh lembaga sebagai salah satu acuan dalam perancangan infografis. Nantinya dalam pelaksanaan aktifitas strukturisasi informasi, langkah yang diambil oleh para infografer didasarkan pada tiga aspek diantaranya kepadatan informasi, kompleksitas informasi, serta pengelompokan informasi.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dari pembahasan penelitian yang disesuaikan dengan fokus penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa pola literasi visual para infografer dalam pembuatan informasi grafis (Infografis) di House of Infographics dapat dinyatakan sebagai berikut :
1. Kegiatan infografer House of Infographics dalam menafsirkan objek visual merupakan rangkaian proses aktifitas yang diawali dari keterampilan ataupun strategi yang dilakukan oleh para infografer dalam membaca objek visual, hal ini dapat dilihat dari pemahaman mereka terhadap konsep visual, grafis dan estetika, selain itu pemahaman terhadap komponen objek visual juga dibutuhkan agar para infografer nantinya dapat membuat komposisi karya yang baik dan sesuai dengan pengaturan dari masing masing komponen yang akan membentuk. Pola membaca objek visual yang dimiliki oleh para infografer merupakan hasil dari berbagai faktor yang mempengaruhi aktifitas kehidup lingkungan sekitarnya, dan proses ini tentunya akan terus berlangsung sesuai dengan konsep belajar long life learning. Makin sering infografer diberikan stimulus visual maka, makin bertambah pula pengalaman indera penglihatannya, sehingga pada akhirnya hal tersebut mampu menambah kualitas karya yang dihasilkan nantinya 2. Pola yang dibentuk oleh infografer dalam menciptakan rangkaian infografis dimulai dari pemahaman para infografer dalam menafsirkan target mereka untuk menciptakan infografis efektif yakni harus memenuhi tiga kriteria yaitu daya tarik, koherensi dan retensi, dari ketiga aspek tersebut infografer HOI memiliki pola alur kerja yang tersusun sistematis yang disesuaikan untuk mencapai target mereka
dalam membuat infografis diantaranya dengan melakukan brainstorming dengan klien, pengumpulan informasi dan data, lalu melakukan brainstorming dengan anggota tim HOI, menetapkan konten, penyusunan narasi, perancangan visualisasi informasi, baru setelah itu publikasi infografis.

## DAFTAR PUSTAKA
Glasgow,  D.  ..  (1994). Information  Illustration. Addison : Wesley Publishing Company.
Iriantara,  Y.  (2009). Literasi  Media  :  Apa,
Mengapa,  Bagaimana. Bandung  :  Simbiosa
Rekatama Media.
Lankow,  J.,  &  Ritchie,  J.  (2014). Infografis:
Kedahsyatan Cara Bercerita Visual. Jakarta :
Gramedia Pustaka Utama.
Moleong,  L.  J.  (2007). Metodologi  Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Petterson,  R.  (2012). An  Information  Design:  An Introduction  . Philadelphia  :  John  Benjamins North America.
Wicandra,  O.  B.  (2001). Memahami  Wacana Infografis:  Sebuah  Kajian  Semiotik  dengan Kasus  Infografis  pada  Seksi  Deteksi  Harian Jawa  Pos  Edisi  Bulan  Februari – Bulan Oktober  2000-Skripsi. Yogyakarta:  Institut Seni Indonesia.