## EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS PADA MINAT BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 13 POASIA KECAMATAN KAMBU
KOTA KENDARI
*Eni Sulistianingsih**Laode Muh Umran*** Asrul Jaya
Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo, Kampus Bumi Thridharma Anduonohu, Kendari.

## Enisulistianingsih@yahoo.com

## ABSTRAK
Permasalahan yang  dikemukakan dalam  penelitian  ini adalah  bagaimana Efektifitas  Penggunaan  Media  Grafis  Pada  peningkatan  Minat  Belajar  Siswa  di SD  Negeri  13  Poasia  Kecamatan  Kambu  Kota  Kendari  dan  Media  Grafis  yang digunakan  dalam  Proses  Belajar  Mengajar  Mengajar  di  SD  Negeri  13  Poasia Kecamatan  Kambu  Kota  Kendari.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui Efektivitas Penggunaan Media Grafis pada Minat Belajar Siswa di SD Negeri 13 Poasia Kecamatan kambu Kota Kendari dan untuk mengetahui Media Grafis yang digunakan  dalam  Proses  Belajar  Mengajar  di  SD  Negeri  13  Poasia  Kecamatan Kambu Kota Kendari.
Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 9 orang terdiri dari 8 orang siswa-siswi  dan  1  orang  guru  di  SD  Negeri  13  Poasia  Kecamatan  Kambu  Kota Kendari.  Penentuan  informan  dengan  menggunakan  teknik Purposive  Sampling. Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi kemudia di analisis secara deskriptif kualitatif.
Hasil  Penelitian  ini  Menunjukan  bahwa  efektifitas  penggunaan  media grafis pada minat belajar siswa di SD Negeri 13 Poasia Kecamatan Kambu Kota Kendari antara lain adalah penggunaan media grafis dengan menggunakan media gambar, efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan minat belajar penggunaan  media  dalam  meningkatkan  minat belajar  siswa  dengan menggunakan  ruang  perpustakaan dan  penggunaan  media  gambar  dalam meningkatkan  minat  belajar  siswa  ketika  berada  didalam  ruangan  kelas dengan maksud  untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa-siswi  di  SD  Negeri  13  Poasia Kecamatan kambu Kota Kendari. Jenis Media grafis yang digunakan dalam proses pembelajaran  di  SD  Negeri  13  Poasia  Kecamatan  Kambu  Kota  Kendari  adalah Media Gambar.

## Kata Kunci :  Efektivitas Penggunaan Media Grafis, Minat Belajar, Media

## PENDAHULUAN
Penggunaan  media  grafis  dalam  pembelajaran  dewasa  ini  bukan  lagi merupakan  hal  yang  baru  dalam  dunia  pendidikan.  Adanya  media  tersebut  akan lebih  meningkatkan daya  serap  siswa  dalam  memahami  pesan-pesan pembelajaran. Berdasarkan  keputusan  yang  ada pembelajaran  merupakan hubungan  timbal  balik  antara  seorang  guru  dengan  murid-muridnya  di  kelas. Pembelajaran  dapat  terjadi  di  lingkungan  manapun  namun  satu-satunya pembelajaran yang dilakukan secara  sistematis di lakukan di sekolah.
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikan  formal  yang  ada mulai  dari sekolah  dasar  hingga  perguruan  tinggi. Melalui  media  siswa  diharapkan  mampu untuk  belajar  secara  maksimal.  Pendidkan  dasar  merupakan  awal pembentukan nilai  dan penanaman  dasar-dasar  ilmu  pengetahuan,  watak,  kepribadian,  moral, etika  dan  lain-lainnya  dibentuk  dalam  diri  peserta  didik.  Pembentukan  sikap positif  dan  pembiasaannya  harus  dimulai  sejak  sekolah  dasar  agar  menimbulkan semangat belajar dalam diri siswa.
Dalam  Prosos  belajar mengajar guru  berusaha  untuk  mentransfer  pesan- pesan  yang  bernilai  mendidik kepada  siswa.  Namun  untuk  menghasilkan perubahan  perilaku  sebagaimana  yang  diharapkan  dalam  proses  pembelajaran tidaklah  mudah.  Karena  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  sama  antara  guru dan siswa tentang makna pesan  yang  yang disampaikan bukanlah suatu hal yang mudah.  Oleh  karena  itu,  guru  sebagai    ujung  tombak  dalam  pencapaian  tujuan pendidikan  perlu  memilih  strategi  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  agar mudah diterimah oleh siswa.
Hasil  belajar  seseorang    ditentukan  oleh  berbagai  faktor  yang mempengaruhinya. Salah satu faktor yang ada di luar individu adalah tersediahnya media  pembelajaran  yang  memberi  kemudahan  bagi  individu  untuk mempelajari materi  pembelajaran, sehingga  menghasilakan  belajar  yang  lebih  baik.  Media pengajaran  dalam  proses  mengajar  dapat  membangkitkan  motivasi  dan rangsangan  kegiatan  belajar.  Bahkan  dapat  membawah  pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa.
Selain  untuk  membangkitkan  motivasi  dan  minat  belajar  siswa  media pengajaran  juga  dapat  membantu  siswa  dalam  meningkatkan  pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya serta memudahkan penyampaian informasi.
Di  SD  Negeri  13  Poasia,  sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan  yang memiliki  peran  yang  sangat  penting  sebagai  lembaga  yang  mempersiapkan  anak didik untuk melanjutkan pendidikannya kejenjang yang lebih tinggi, agar mampu menghasilkan  lulusan  yang  berkualitas  dibutuhkan  suatu  sistem  pengajaran  yang bermutu  yang  mampu  mengembangkan  potensi-potensi  yang  ada  pada  peserta didik agar nantinya dapat mereka manfaatkan pada jenjang pendidkan selanjutnya.

## METODE PENELITIAN

## Lokasi Penelitian
Penelitian ini di lakukan di SD Negeri 13 Poasia Kecamatan Kambu Kota Kendari. Lokasi ini dipilih dengan pertimbangan bahwa pada lokasi tersebut akan dapat memperoleh data yang akurat untuk keperluan informan penelitian karena di SD Negeri 13 Poasia Kecamatan Kambu Kota  Kendari merupakan tempat  yang
tepat  untuk  mengetahui  media grafis  yang  di  gunakan  di  SD  Negeri  13  Poasia Kecamatan Kambu Kota Kendari.

## Subyek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah yakni terfokus keseluruhan siswa kelas 5  SD  Negeri  13  Poasia  Kecamatan  Kambu  Kota  Kendari  yang  di anggap  dapat memberikan  informasi  mengenai  data-data  penelitian  yang  diperlukan.  Dari  para siswa tersebut penulis memilih sebanyak sembilan orang siswa dan 1 orang guru sebagai  informan  penelitian. Jumlah  siswa  kelas  lima  sebanyak  33  siswa.  Dari para  siswa  tersebut penulis  memilih  sebanyak  9  orang  yang  di  jadikan  sebagai informan.

## Teknik Penentuan Informan
Penentuan  informan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan  teknik purpose  sampling,    yaitu  penulis  menentukan  secara  sengaja  yang  akan  menjadi informan penelitian  dengan  pertimbangan bahwa  mereka  yang  ditunjuk  sebagai informan  yang  mampu  memberikan  keterangan  yang  diperlukan  dalam menunjang  pengumpulan  data-data  dalam  penelitian  untuk  menyusun  laporan penelitian.

## Jenis Data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif yaitu data  yang  diperoleh  berdasarkan  bahan  informasi  yang  diteliti  mengenai Efektivitas  Penggunaan Media Grafis Pada Minat Belajar Siswa Di SD Negeri 13 Poasia Kecamatan Kambu Kota Kendari.

## Sumber Data
Data  yang dimuat dalam  penelitian  ini terdiri  dari  data  primer  dan  data sekunder.  Data  primer  diperoleh  dari  informan  pada  saat  dilakukan  wawancara dengan  menggunakan  instrument  penelitian  yaitu  sejumlah  pertanyaan    yang bersifat  terbuka. Sedangkan  data  sekunder  diperoleh  melalui  literature-literatur yang terkait dengan kajian penelitian.
1. Data Primer yaitu data yang diperoleh berdasarkan masalah penelitian yang  termuat  dalam  pedoman  wawancara.  Data  primer  dalam penelitian ini terdiri atas  Nama Lengkap siswa, agama, dan umur.
2. Data  Sekunder yaitu  data  penelitian    yang  diperoleh  dalam menggunakan berbagai dokumen antara lain buku-buku teks, berbagai sumber  data  seperti  buku  induk  bahan  pustaka,  papan  data,  dan beberapa  petunjuk  teknis  yang  berhubungan  dengan  data-data  yang diperlukan dalam penelitian.

## Teknik Analisa Data
Data-data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini,  di  analisis  dengan menggunakan  teknik  analisis  kualitatif.  Analisis  tersebut  mendeskripsikan  hasil
penelitian berdasarkan temuan di lapangan dan selanjutnya diberi penafsiran dan kesimpulan. Data  yang  di  analisis  secara  kualitatif  ini  diuraikan  dengan menggunakan kalimat secara logis, kemudian merelevensikan, dan menginterpretasikan  dalam  bentuk  narasi  dengan  menggunakan  teori  yang mendukung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  temuan  yang  diperoleh  dari  lapangan  dalam  efektivitas penggunaan  media  grafis  pada  minat  belajar  siswa  di SD  Negeri  13  poasia Kecamatan  Kambu  Kota  Kendari terdapat  berbagai  macam  proses  belajar  siswa untuk  meningkatkan  minat belajar  siswa  yaitu penggunaan  media  grafis  dengan menggunakan  media  gambar, efektivitas  penggunaan  media  gambar  dalam meningkatkan  minat    belajar    siswa dengan menggunakan ruang  perpustakaan untuk  belajar  ketika  siswa berada  di  luar  kelas, penggunaan  media  dalam meningkatkan  minat  belajar    siswa  dengan  menggunakan    ruang    perpustakaan dan penggunaan  media gambar dalam meningkatkan  minat  belajar  siswa ketika berada  di dalam ruangan kelas.
Efektivitas  penggunaan media  grafis  di  SD  Negeri  13  Poasia  Kecamatan Kambu  Kota  Kendari  memiliki  beberapa  macam  variasi  dalam  setiap  proses penyampaian  pembelajaran  guru  terhadap  muridnya,  namun  di  dalam pengefektivan  penggunaan  media  grafis  adalah  bagaimana  siswa  belajar  dengan menggunakan  media  grafis  seperti  media  gambar.    Dalam  proses  penggunaan
media  grafis  seperti  gambar  siswa  lebih  bersemangat  untuk  belajar  dan  lebih termotivasi di setiap proses pembelajaran.
Penggunaan  media  grafis  dengan  menggunakan  media  gambar. Gambar merupakan  salah  satu  dari  media  pembelajaran  yang  paling  umum  dipakai  dan merupakan bahasa yang umum dan dapat dimengerti dan dinikmati dimana-mana. Media gambar adalah suatu gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran yang berfungsi  untuk  menyampaikan  pesan  dari  guru  kepada  siswa,  di  mana  media gambar  ini  dapat  membantu  siswa  untuk  mengungkapkan  informasi  yang terkandung  dalam  masalah  sehingga  hubungan  antar  komponen  dalam  masalah tersebut  dapat  terlihat  dengan  lebih  jelas. Hendaknya  dalam  gambar tersebut terdapat  sesuatu  yang  telah  dikenal  siswa  sehingga  dapat  membantu membayangkan  gambar  dan  isinya,  gambar  sebaiknya  mengandung  gerak  atau perbuatan  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran,  gambar  yang  baik  menunjukkan objek  dalam  keadaan  memperlihatkan aktivitas  tertentu  sesuai  dengan  tema pembelajaran,  gambar  yang  tersedia  perlu  digunakan  sebaik-baiknya  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran,  gambar  hendaklah  bagus  dari  sudut  seni  dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Keefektivan  media gambar  dalam  pembelajaran  ini  pengajaran  sebagai upaya terencana dalam membina pengetahuan sikap dan keterampilan para siswa melalui  interaksi  siswa  dengan  lingkungan  belajar  yang  diatur  guru  pada hakikatnya  mempelajari  lambang-lambang  verbal  dan  visual,  agar  diperoleh makna  yang  terkandung  di  dalamnya.  Lambang-lambang  tersebut  dicerna, disimak  oleh  para  siswa  sebagai  penerima  pesan  yang  disampaikan  guru.  Oleh
karena itu pengajaran dikatakan efektif apabila siswa dapat memahami makna yang  dipesankan oleh  guru  sebagai  lingkungan  belajarnya.  Pesan  visual yang paling sederhana, praktis, mudah dibuat dan banyak diminati siswa pada jenjang pendidikan dasar adalah gambar.
Oleh  karena  itu  pengajaran  dikatakan  efektif  apabila siswa  dapat memahami makna  yang dipesankan oleh  guru sebagai lingkungan belajarnya. Pesan  visual  yang  paling  sederhana,  praktis,  mudah  dibuat  dan  banyak  diminati siswa  pada  jenjang  pendidikan  dasar  adalah  media  gambar.    Disamping  itu  daya tarik gambar sebagai media pengajaran bergantung kepada usia para siswa. Siswa kelas lima lebih menyenangi  gambar-gambar  yang sederhana  yang dapat  mereka serap dan dapat di mengerti.
Pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran akan mempengaruhi hasil belajar  siswa.  Oleh  sebab  itu  penggunaan  media  gambar  sangat  mempengaruhi hasil belajar siswa. Semakin baik penggunaan media gambar yang dilakukan dan digunakan  oleh  guru  maka  akan  semakin  baik  pula  hasil  yang  akan  diraih  oleh suatu  lembaga  pendidikan.  Pembelajaran  dengan  menggunakan  media  gambar akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Efektivitas  Penggunaan  Media  Gambar  dalam  Meningkatkan  Minat Belajar  Siswa  dengan  Menggunakan  Ruang  Perpustakaan  Untuk  Belajar  Ketika Siswa berada di Luar Kelas. Dari hasil penelitian yang di laksanakan pada tanggal 15 Desember 2016 menunjukan bahwa ketika siswa berada di luar kelas sebagian siswa lebih memilih  belajar di dalam perpustakaan dibandingkan bermain dengan
temannya yang lain, namun ada juga siswa lebih memilih bermain diluar sekolah dari  pada  belajar  dengan temannya  di  dalam  ruang  perpustakaan. Dalam  ruang perpustakaan SD Negeri 13 Poasia Kecamatan Kambu Kota Kendari dan sebagian guru menggunakan ruang perpustakaan untuk melaksanakan proses belajar kepada siswa  dengan  tujuan  agar  para  siswa  terbiasa  untuk  membaca  di  perpustakaan, sehingga  keadaan  perpustakaan  yang  seharusnya  tersusun  rapi  terkadang  sedikit tidak tertata rapi.

## KESIMPULAN
Dari  pembahasan  hasil  penelitian  diatas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  beberapa  model  yang  diterapkan  di  SD  Negeri 13  Poasia  Kecamatan kambu  Kota  Kendari dimana  dalam  efektifitas  penggunaan  media  grafis  pada peningkatan minat belajar siswa di SD Negeri 13 Poasia Kecamatan Kambu Kota Kendari antara lain :
Hasil  belajar  dengan  menggunakan  media  gambar  sebagai  media pembelajaran  di  SD  Negeri  13  Poasia  Kecamatan  Kambu  Kota  Kendari memperoleh fakta tingkat efektif pelaksanaan pembelajaran menggunakan media gambar  cenderung  lebih  efektif  bila  pembelajaran  tersebut  dilaksanakan  di  kelas VI SD Negeri 13 Poasia Kecamatan Kambu Kota Kendari.
Sesuai  dengan  fakta  bahwa  minat  belajar  siswa  ternyata  siswa  lebih memiliki  minat  dan  lebih  memahami  bila  belajar  dengan  menggunakan  media grafis  seperti  penggunaan  media  gambar.  Kemudian  kenyataan  tersebut  terlihat
bahwa  dengan  siswa  belajar  dengan  menggunakan  media  gambar  siswa  lebih tertarik untuk belajar.
Penggunaan media gambar di dalam suatu pembelajaran bertujuan untuk memudahkan  siswa  memahami  materi  pembelajaran  sehingga  makna  yang terdapat  dalam  suatu  materi  pembelajaran  akan  lebih  jelas  dan  konkrit  dari  pada penyampaian  materi  yang  hanya  memanfaatkan  indera  dengar.  Pesan  yang disampaikan dalam suatu pembelajaran dapat dipahami dengan mudah  oleh siswa karena  adanya  keamauan  siswa  untuk  belajar  sehingga    menimbulkan  minat belajar siswa.

## DAFTAR PUSTAKA

## RUJUKAN BUKU
Ahmadi,  Abu.  dan  Widodo  Supriyono.1991.  Psikologi  Belajar.  Jakarta  :  PT.
Rineka Cipta.
Arifin,  Zainal.  1992.  Pendekatan  dalam  Proses  Belajar Mengajar.  Bandung  :
Planet Remadja Rosdakarya.
Arsyad, Azhar, 1997. Media Pengajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo.
Danin. Sudarwan. 1995. Media Komunikasi pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Effendy, Onong Uchyana. 1986. Dinamika Ilmu komunikasi. Bandung : Remadja. Rosdakarya.
Mar’at, 1982. Sikap Manusia Perubahan Serta Pengukurannya. Bandung : Ghalia Indonesia.
Monks,  FJ.  Dkk.  1982.  Psikologi  Perkembangan.  :  Bandung  :  PT.  Gaja  Mada Universty Press.
Hudodo. H. 1990. Strategi Belajar Mengajar. Malang : FKIP.
Gurnarsya,  Y.  Singgih.  1980.  Psikologi  Untuk  Membimbing.  Jakarta  :  PT  BPK
Gunung Mulia.
Nasutio, S. 1982. Media pendidikan. Bandung : Jenar.
Nursalam,  2002.  Psikologi  Pendidikan  dan  Evaluasi  Belajar.  Jakarta  :  PT Gramedia.
Sadiman,  S  Arief.  1986.  Media pendidikan.  Jakarta  :  Pengembangan  dan pemanfaatan, CV Rajawali.
Suryabrata, Sumadi. 2010. Psikologi perkembangan. : Bandung :  PT. Gaja Mada Universty Press.
________.2009.Media pendidikan. Jakarta : Pengembangan dan pemanfaatan, CV Rajawali.
Sarwono.  Sarlito  Wirawan.  1995.  Teori-Teori  Psikologi  Sosial.  Jakarta  :  Raja Grafindo Persada.
Slamento, 1998. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Bina Aksara.
Soeparmo, 1998. Media Pendidikan. Jakarta : PT Bina Aksara.
Sudjana, Nana dan Rijai, Ahmad. 1997. Teknologi Pengajaran. Bandung : IKIP Suharjo. 1998. Teknologi Pendidikan. Jakarta : Erlangga.
________. 2006. Teknologi Pendidikan. Jakarta : Erlangga.
Sukardi, 1989. Belajar dan Faktor-Faktor  yang Mempengaruhinya. Jakarta : bina Aksara.
Suryabrata.,  1989.  Belajar  dan  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhinya.  Jakarta  : Rineka Cipta.
Syah,  Muhibbin,  1995.  Psikologi  Pendidikan  Suatu  Pendidikan  Baru.  Bandung  :
PT Remaja Rosdakarya.
Winkel, 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : PT Gramedia. Winkel, 2004. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : PT Gramedia.

## RUJUKAN ELEKTRONIK
Nurmala, Siti Arumgita. 2012. Pengguna Alat peraga Untuk Meningkatkan Minat Belajar  Membaca.  (https  :// Sitiarumgitanurmala.worgpress.com/).  Di akses tanggal 15 November 2016 jam 2.54 PM.
Nurmala,  Indah.  2012.  Tugas  Siswa  di  Sekolah.  (  https://  Indah Nurmala.blogspot.co.id/). Di akses tanggal 30 Januari 2017 jam 2.54 PM.
Lestary,  Aenii.  2013.  Peran  Siswa  Dalam  Bertindak.  (html.blogspot.co.id/).  Di akses tanggal 30 Januari 2017 jam 3.49 PM.
Sagita,  Novi.  2015.  Pengertian  Media  Gambar  dan  Kelebihannya.  (html://  Novi Sagita.com/). Di akses tanggal 31 Januari 2017 jam 8.44 PM.
Ana,  2011.  Efektivitas  Media  Grafis Dalam  Menunjang  Pembelajaran.  (html: Ana.com). Diakses tanggal 9 Mei 2017 jam 10.22 PM.
Azzahra, Desman. Penggunaan Media Gambar. (html:// Desaman Azzahra. Com). Diakses tanggal 9 Mei 2017 jam 10.24 PM.
Zamri,  Teori  Uses  and  Gratifications.  (html://  Zamri.com).  Diakses  tanggal  18 Mei 2017 jam 2 : 33 PM.

## RUJUKAN JURNAL/MAJALAH
Musiana.2015. Skripsi :Strategi promosi Badan Perpustakaan dan Arsip Daerah