## HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN MANAJEMEN STRES P ADA NARAPIDANA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA MANADO
Winda I. P. Wulur Lucky T. Kumaat Gresty Masi
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado Email : wwulur@rocketmail .com
Abstract: Emotional  Intelligence  accounts  for  80%  of  success    in  life  while  Intelligence Quotient  (IQ)  contributes  at  best  about 20%.  Emotional  Intelligence  are skills  such  as  self motivation and hold out against frustration, self control and not overjoyed; emotional manage and avoiding cognitive paralyzed; empathy and praying. One of characteristic from emotional intelligence is about stress management which is how a person not paralyzing his cognitive. Studies conducted with nurses and nursing students show that emotional intelligence is a skill that minimises the negative stress consequences. Increases in stress, anxiety and worry erode mental abilities. Distress not only wears away at mental abilities but also makes people less emotionally  intelligent  (Ramezar,  Koortzen  and  Oosthuizen,  2009).  This  research  method was  Cross-Sectional  Study  with  Purposive  Technique  Sampling.  This  research  showed  that there  was  a  significant  relationship between  emotional  intelligence  and  stress  management ability in prisoner at Manado Prison (ρ=0,008<α=0,05).
Keywords : stress management, emotional intelligence, IQ.
Abstrak: Kecerdasan  emosional  menyumbang  80%  bagi  faktor-faktor  yang  menentukan sukses  dalam  hidup  dimana  IQ  hanya  menyumbang  20%  nya  saja.  Kecerdasan  emosional adalah  kemampuan  seperti  kemampuan  untuk  memotivasi  diri  sendiri  dan  bertahan menghadapi  frustasi; mengendalikan dorongan hati  dan tidak melebih-lebihkan kesenangan; mengatur  suasana  hati  dan  menjaga  agar  beban  stres  tidak  melumpuhkan  kemampuan berpikir;  berempati  dan  berdoa.  Salah  satu  ciri  dari  kecerdasan  emosional  yaitu  tentang manajemen stres individu yaitu bagaimana individu mengelola stres agar tidak melumpuhkan cara berpikir.  Studi yang  diadakan  oleh  perawat  dan  mahasiswa  keperawatan, menunjukkan bahwa  kecerdasan  emosional  adalah  suatu  keterampilan  yang  dapat  meminimalisir  efek negatif  stres.  Peningkatan  stres  dapat  mengikis  kemampuan  mental.  Stres  bukan  hanya mengurangi  kemampuan  mental,  tapi  juga  mengurangi  kecerdasan  emosional  seseorang (Ramesar,  Koortzen  dan  Oosthuizen,  2009).  Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  rancangan Cross-Sectional  Study dengan purposive  technique  sampling .  Hasil  analisis  menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan manajemen stres pada narapidana (nilai ρ=0,008<α=0,05).
Kata kunci : manajemen Stres, Kecerdasan Emosional, IQ.

## PENDAHULUAN
Paradigma  bahwa  IQ  merupakan  faktor terbesar suksesnya individu dalam kehidupan telah ada sejak Perang Dunia  I. Namun  pada  tahun-tahun  terakhir  ini sekelompok ahli psikologi yang jumlahnya semakin  banyak  sepakat  dengan  Gardner
bahwa  konsep-konsep  lama  tentang  IQ hanya berkisar di kecakapan linguistik dan matematika  yang  sempit  dan  bahwa keberhasilan  meraih angka  tinggi pada  tes IQ  paling-paling  hanya  menjadi  ramalan sukses  di  kelas.  Ahli-ahli  psikologi  ini dimana Strenberg dan Salovey termasuk di
antaranya,    telah  menganut  pandangan kecerdasan  yang  lebih  luas,  berusaha menemukan  kembali  kerangka  apa  yang dibutuhkan  manusia  untuk  meraih  sukses dalam  kehidupannya.  Dan  jalur  penelitian tersebut menuntun kembali pada pemahaman seberapa pentingnya kecerdasan emosional (Goleman, 2003) . Kecerdasan Emosional menyumbang 80% bagi faktor-faktor yang menentukan  sukses  dalam  hidup  dan  IQ hanya  menyumbang  20%  nya  saja. Kusumarini melakukan penelitian eksperimen  tentang  kecerdasan  emosional pada  narapidana  kasus  narkoba  di  Lapas Kelas  IIA  Yogyakarta. Sebelum pelatihan, 81,8%  narapidana  memiliki  kemampuan pengendalian emosi pada kategori tertinggi. Setelah  pelatihan  jumlah  sampel yang  berada  pada  kategori  tertinggi meningkat  menjadi  100%  (Kusumarini, 2009).
Kecerdasan emosional adalah kemampuan  seperti  kemampuan  untuk memotivasi  diri  sendiri  dan  bertahan menghadapi frustasi; mengendalikan dorongan  hati  dan  tidak  melebih-lebihkan kesenangan;  mengatur  suasana  hati  dan menjaga agar beban stres tidak melumpuhkan kemampuan berpikir; berempati dan berdoa (Goleman, 2003).
Salah  satu  ciri  yang  tercantum dalam definisi  kecerdasan  emosional  yaitu bagaimana  individu  mengelola  stres  agar tidak  melumpuhkan  cara  berpikir.  Studi yang diadakan oleh perawat dan mahasiswa  keperawatan,  menunjukkan bahwa  kecerdasan  emosional  adalah  suatu keterampilan  yang  dapat  meminimalisir efek negatif stres . Peningkatan stres dapat mengikis  kemampuan  mental,  walaupun ada  penelitian  lain  yang  mengungkapkan bahwa  stres  bukan  hanya  mengurangi kemampuan  mental,  tapi  juga  mengurangi kecerdasan emosional seseorang (Ramesar,  Koortzen  dan  Oosthuizen, 2009).
Thomas Holmes dan Richard Rahe,
peneliti  yang  menyumbangkan  Skala Penilaian Penyesuaian Sosial
mengemukakan  bahwa  nilai  yang  lebih tinggi  pada  skala  tersebut  adalah semakin rentannya  individu  tersebut  terhadap penyakit  fisik  atau  psikologis  termasuk stres. Dan  peristiwa ‘Dalam  Masa Hukuman  Penjara’  berada  di  urutan  ke-4 dengan  nilai  rata-rata  63  setelah  peristiwa kematian  suami/istri,  perceraian,  dan perpiasahan  dalam  perkawinan  (Calhoun dan Accocella, 1978).
Sebagai seorang ‘pesakitan’, narapidana hidup dalam keadaan terkungkung  dari  masyarakat  luar.  Hidup terisolasi  dengan  segala  kegiatan  yang dibatasi bahkan kemerdekaan yang dirampas  berdasarkan  masa  hukuman, dapat  menjadikan  stresor  penyebab  stres bagi  narapidana.  Hasil  penelitian  dari Siswati dan Abdurrohim (2007) menyatakan  bahwa  dari  total  populasi narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan Magelang  yaitu  373  orang,    57,5%  nya mengalami stres  disebabkan  oleh lamanya masa hukuman.
Sedangkan  hasil  penelitian tentang hubungan  optimisme  yang  merupakan salah  satu  komponen  dari  kecerdasan emosional  dengan  stres  pada  narapidana kasus  Napza  di  Bekasi,  menunjukkan bahwa  optimisme  narapidana  di  Lapas Kelas  II  A  Bulak  adalah  tinggi  yaitu  25 orang  atau    50%  dan  hal  tersebut mengakibatkan mayoritas responden memiliki  tingkat  stres  dengan  kategori rendah  yaitu  21  orang  atau  42%  (Ekasari dan Susanti, 2011).
Berdasarkan  penelitian-penelitian tersebut, penulis merasa tertarik melakukan penelitian di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Manado. Setelah  di  adakan  survey  awal  pada tanggal  4  Juni  2013  terhadap    beberapa narapidana,  ada  beberapa  respon  yang muncul  dari  kondisi  stres  pada  narapidana diantaranya  yaitu  suka  menyendiri  dan tidak mau bersosialisasi dengan narapidana lain.
Maka  dari  itu,  bertitik tolak  dari  uraian  di atas  maka  penulis  ingin  mengetahui “Hubungan Kecerdasan
Emosional
Dengan  Kemampuan  Manajemen  Stres
Pada Narapidana di
Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Manado”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian yang  dilakukan bertujuan untuk mengetahui  hubungan  antara  dua  variabel atau lebih (Nazir, 2005), dengan rancangan Cross-Sectional Study .
Populasi  ialah  seluruh  narapidana  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  II  A Manado yang berjumlah 559
narapidana.Teknik sampling
yang digunakan  yaitu Purposive  Technique Sampling . Hasil  perhitungan  besar  sampel yang didapat yaitu sebanyak 233 responden,  namun  karena  disesuaikan dengan  kriteria  inklusi  dan  kriteria eksklusi  maka  sampel  yang  diteliti  dalam penelitian ini sebanyak 72 responden.
Kriteria  inklusi  ialah  narapidana minimal berusia 18 tahun, narapidana yang tidak  buta  huruf,  narapidana  yang  bisa menulis  dan  narapidana  yang  bersedia berpartisipasi  dalam  penelitian.  Kriteria Eksklusi ialah narapidana dengan maximum security yaitu narapidana dengan penjagaan tingkat keamanan paling tinggi  dan  narapidana  yang  sedang  sakit saat penelitian berlangsung.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  IIA Manado dan dilaksanakan sedari tanggal 3 Juni – 21 Juni 2013.
Instrumen  yang  digunakan  yaitu Kuesioner  kecerdasan  emosional  yang peneliti  modifikasi  dari  kuesioner  yang  di buat  oleh  Dhani  Paramita dari  Universitas Indonesia, berdasarkan komponen- komponen  kecerdasan  emosional  menurut Goleman  yang  terdiri  dari  5  komponen utama yaitu  mengenali  emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri, mengenali  emosi  orang lain dan  membina hubungan dengan orang lain.
Kuesioner  ini  terdiri  dari  15  pertanyaan dengan menggunakan skala Likert. Penentuan skor terdiri dari: Item Favourable :  Sangat  Setuju (4),  Setuju  (3),
Tidak Setuju (2), Sangat  Tidak  Setuju (1).
Item Unfavourable :  Sangat  Setuju  (1), Setuju (2),  Tidak Setuju (3),  Sangat  Tidak Setuju (4). Dalam  pemberian  skor  peneliti menggunakan  nilai  mean  dari  hasil penjumlahan butir-butir pernyataan,
dimana < 45 = rendah dan ≥ 45 = tinggi.
Kuesioner untuk kemampuan manajemen  stres  dibuat  oleh  peneliti dengan  mengacu  pada  aspek-aspek  yang terjadi  saat  individu  sedang  mengelola stresnya  yaitu  dilihat  dari  aspek  Kognitif, Afektif  dan  Psikomotor.  Terdapat  15 pernyataan dimana aspek Kognitif terdapat pada  pernyataan  nomor  1,  4,  7,  10,  13. Aspek  Afektif  terdapat  pada  pernyataan nomor  2,  5,  8, 11, 14.  Aspek  Psikomotor terdapat  pada  pernyataan  nomor  3,  6,  9, 12, 15.
Kuesioner  kemampuan  manajemen  stres dibuat  dengan  menggunakan  Skala Likert, penentuan skor terdiri dari: Item Favourable :  Sangat  Setuju (4), Setuju  (3), Tidak  Setuju (2), Sangat  Tidak Setuju (1). Item Unfavourable :  Sangat  Setuju  (1), Setuju (2),  Tidak Setuju (3),  Sangat  Tidak Setuju (4).
Dalam pemberian skor peneliti menggunakan  nilai  mean  dari  hasil penjumlahan  ketiga  aspek  yaitu  Kognitif, Afektif  dan  Psikomotor  dimana  <  43  = rendah dan ≥ 43 = tinggi.
Pengolahan  data  dari  penelitian  ini  terdiri dari editing , coding , processing dan cleaning .
Analisis  univariat  ditujukan  untuk melihat  distribusi  kecerdasan  emosional dan  kemampuan  manajemen  stres  pada narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas IIA Manado.
Analisis Bivariat ditujukan untuk menjawab  pertanyaan  penelitian  dan menguji  hipotesis  penelitian.  Uji  statistik yang  akan  digunakan dalam  penelitian  ini adalah  uji  Chi  square  (x 2 )  untuk  mencari hubungan antara variable independen yaitu kecerdasan  emosional  dengan  variable dependen  yaitu  kemampuan  manajemen stres pada narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Manado dengan tingkat kemaknaan 95% (α0,05).
Etika  penelitian  bertujuan  untuk  menjaga kerahasiaan  identitas  responden  akan memungkinkan terjadinya ancaman
responden.
Sebelum pelaksanaan
penelitian,  responden  diberikan  penjelasan tentang tujuan dan manfaat penelitian serta meminta  persetujuan  dengan  mengisi informed consent .

## HASIL dan PEMBAHASAN
Tabel  1  Distribusi  Responden  Menurut Jenis Kelamin
Jenis Kelamin n % Laki- laki 63 87,5 Perempuan 9 12,5 Total 72 100 Sumber : Data Primer Tabel  2  Distribusi  Responden  Menurut Usia Usia n % 18-25 27 37,5 26-30 18 25 31-35 7 9,7 36-40 7 9,7 > 40 13 18,1 Total 72 100 Sumber : Data Primer Tabel  3  Distribusi  Responden  Menurut Agama Agama n % Kr isten Protestan 51 70,8 Katolik 4 5,6 Islam 17 23,6 Total 72 100 Sumber : Data Primer Tabel  4  Distribusi  Responden  Menurut Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan n % SD 3 4,2 SMP 16 22,2 SMA 47 65,3 D3 1 1,4 S1 5 6,9 Total 72 100 Sumber : Data Primer

## Tabel  5  Distribusi  Responden  Menurut Tingkat Kecerdasan Emosional
Kecerdasan Emosional n % Rendah 37 51,4 Tinggi 35 48,6 Total 72 100 Sumber : Data Primer Tabel  6  Kemampuan  Manajemen  Stres Narapidana Kemampuan Manajemen Stres n % Rendah 30 41,7 Tinggi 42 58,3 Total 72 100 Sumber : Data Primer Tabel  7  Hubungan  Kecerdasan  Emosional Dengan  Kemampuan  Manajemen  Stres Pada Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Manado Kecerdasan Emosional Kemampuan Manajemen Stres ρ Rendah             Tinggi n       %           n      % 0,008 Rendah 21   56,8         16    43,2 Tinggi 9    25,7         26    74,3
Signif ikan ρ<0,05
Hasil data karakteristik responden menurut jenis kelamin menunjukkan bahwa dari 72 responden  di dapati  jumlah  tertinggi  yaitu yang  berjenis  kelamin  laki-laki  yaitu sebanyak  87,5%,  sedangkan  perempuan sebanyak  12,5%.  Jumlah  responden  yang berjenis kelamin perempuan dalam penelitian  ini  jauh  lebih  sedikit  karena selain  jumlah  narapidana  perempuan  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  IIA Manado  hanya  berjumlah  15  narapidana, narapidana perempuan mendapatkan penjagaan  yang  ketat  dari  pihak  Lembaga Pemasyarakatan sehingga tidak bisa sembarang keluar blok.
Hasil  data  karakteristik  menurut usia menunjukkan bahwa dari 72 responden,  lebih  dari  sebagian  terdapat pada  usia  kelompok  18-25  tahun  dengan 37,5%.  Penelitian  ini  senada  dengan penelitian dari Kusumarini dan
Kumolohadi (2009), dimana subjek penelitiannya yaitu narapidana dengan usia
antara  18-30  tahun  dimana  faktor  usia berpengaruh
dalam
kemampuan mengontrol diri yang merupakan salah satu komponen  kecerdasan  emosional  pada narapidana  dengan  kasus  Narkoba  di Lapas  Kelas  IIA  Yogyakarta.  Namun penelitian ini bertentangan dengan penelitian  Shipley,  Jackson  dan  Segrest dari Nex  Tech  Systems dan University  of South  Florida  St.  Petersburg yang menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan  positif  antara  usia  dengan kecerdasan  emosional.  Fakta  yang  tidak memperkuat penelitian ini adalah terbatasnya  subjek  penelitian  yang  hanya diambil pada mahasiswa S1 jurusan bisnis. Mayoritas  responden  pada  penelitian tersebut  yaitu  81%  dengan  usia  19-29 tahun.
Hasil  data  karakteristik  menurut agama  menunjukkan  bahwa  dari  72 responden,  lebih  dari  sebagian  responden menganut  agama  Kristen  Protestan  yaitu 70,8%, Islam sebanyak 23,6% dan Katolik sebanyak  5,6%.  Faktor  agama  juga memegang peranan penting dalam membantu  mengatasi  stres.  Pemahaman agama yang cukup dapat menjadi pedoman bagi  seseorang  akan  membuatnya  lebih tenang.
Hasil  data  karakteristik  menurut pendidikan  menunjukkan  bahwa  dari  72 responden, tingkat pendidikan  SMA memiliki  jumlah responden  tertinggi  yaitu 65,3%, SMP sebanyak 22,2%, S1
sebanyak 6,9%, SD sebanyak 4,2% dan D3 sebanyak 1,4%.
Penelitian  ini  senada  dengan  penelitian Ekasari  dan  Susanti  (2011),  dimana mayoritas  responden  yaitu  dengan  tingkat pendidikan SMA  dengan  jumlah 34  orang (68%).
Tingkat pendidikan seseorang mempengaruhi  daya  tahannya  dalam menghadapi  stres.  Makin  tinggi  tingkat pendidikan seseorang makin tinggi keberhasilannya  melawan  stres.  Orang yang  pendidikannya  tinggi  lebih  mampu mengatasi  stres  daripada  orang  yang pendidikannya rendah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa narapidana yang memiliki kecerdasan  emosional  rendah  dengan kemampuan manajemen stres rendah yaitu sebanyak  56,8%,  sedangkan  narapidana yang  memiliki  kecerdasan  emosional rendah  dengan  manajemen  stres  tinggi yaitu sebanyak 43,2%.
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  semakin rendah  kecerdasan  emosional,  semakin rendah  pula  manajemen  stres  narapidana. Jika dikaitkan dengan data yang didapatkan penulis saat penelitian, narapidana  banyak  yang  mudah  larut dalam  emosi  mereka  sendiri  sehingga  hal ini  mengindikasikan  tingkat  kecerdasan emosional narapidana yang rendah sehingga  menyebabkan  manajemen  stres menjadi rendah pula seperti  merasa sedih, marah,  mudah  merasa  kesal  dan  sulit melakukan kegiatan positif untuk mengurangi stres.
Hal  ini  senada  dengan  yang diungkapkan  Daniel  Goleman  mengenai salah satu komponen kecerdasan emosional yaitu mengelola emosi. Dimana mengelola  emosi  adalah  kemampuan untuk  menghibur  diri  sendiri,  melepaskan kecemasan, kemurungan atau ketersinggungan  dan  akibat-akibat  yang ditimbulkannya  serta  kemampuan  untuk bangkit  dari  perasaan-perasaan yang menekan  (Goleman,  2003).  Sehingga pengelolaan  emosi  yang  rendah  dari narapidana,  menyebabkan pengelolaan stres yang rendah pula.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Ekasari dan Susanti  (2011)  bahwa  terdapat  hubungan yang  signifikan  antara  optimisme  yang termasuk  dalam  komponen  kecerdasan emosional  dengan  stres  pada  narapidana kasus  Napza  di Lembaga  Pemasyarakatan Kelas IIA Bulak Kapal Bekasi.
Narapidana yang memiliki kecerdasan emosional tinggi dengan kemampuan manajemen stres rendah yaitu sebanyak  25,7%,  sedangkan  narapidana yang  memiliki  kecerdasan  emosional tinggi dengan manajemen stres tinggi yaitu
sebanyak  74,3%.  Hal  ini  membuktikan bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional narapidana, semakin tinggi pula kemampuan manajemen stresnya.
Data  yang  didapat  penulis  bahwa  salah satu  cara  narapidana  mengurangi  rasa stres-nya  adalah  dengan  bersosialisasi dengan  orang  lain.  Bersosialisasi  dengan orang-orang  di  sekitar  termasuk  dalam salah satu komponen kecerdasan emosional yaitu  membina hubungan dengan  orang  lain.    Menurut  teori Lamberton  dan  Minor  (2007),  individu yang  mangatur  stres-nya  dengan  cara mendapatkan dukungan sosial dari keluarga,  teman-teman  atau  kelompok pergaulannya  cenderung  dapat  mengatasi rasa tidak senang atau stres.
Penelitian  ini  senada  dengan  hasil penelitian  dari  Ramesar,  Koortzen  dan Oosthuizen  (2009)  yang  menyatakan bahwa terdapat hubungan antara kecerdasan  emosional  dengan  manajemen stres  pada  karyawan  perusahaan  di  Afrika Selatan.
Hasil uji hipotesis dengan menggunakan  uji  Chi  square  (x 2 )  dengan bantuan SPSS  dengan tingkat kepercayaan 95%  (α  =  0,05)  menunjukkan  bahwa terdapat  hubungan  kecerdasan  emosional dengan kemampuan manajemen stres pada narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas  IIA  Manado,  dimana  nilai  ρ=0,008 lebih kecil dari α = 0,05.
Daniel Goleman (2003)
mengemukakan  bahwa  IQ  menyumbang 20% bagi faktor yang menentukkan sukses seseorang  dalam  hidup  dan  80%  nya merupakan kecerdasan emosional, sehingga seseorang yang memiliki kecerdasan emosional yang rendah cenderung  berpotensi  tidak  sukses  dalam hidup.  Sukses  disini  diartikan  dengan bagaimana individu tersebut dapat memahami  dan  mengelola  emosinya dengan  baik,  dan  juga  tentang  bagaimana sosialisasi individu tersebut dengan individu lain disekitarnya sehingga diharapkan  dengan  kecerdasan  emosional
yang  tinggi  dapat  pula  meningkatkan kualitas hidup individu tersebut.
Banyak bukti yang memperlihatkan bahwa  individu yang  cakap  secara emosional  yaitu  dapat  mengetahui  dan menangani  perasaan  individu  itu  sendiri dengan  baik,  dan  yang  mampu  membaca dan  menghadapi  perasaan  orang  lain dengan  efektif,  memiliki  keuntungan dalam setiap bidang kehidupan. Keuntungan  tersebut  mencakup  dalam setiap  hubungan  baik  hubungan  dengan keluarga  atau  persahabatan,  dan  juga dalam  menangkap  aturan-aturan  tidak tertulis  yang  menentukan  keberhasilan  di dalam bidang politik organisasi.
Individu  dengan  kecerdasan  emosional yang  berkembang  dengan  baik  memiliki peluang  untuk  berhasil  dalam  kehidupan dan  dapat  menguasai  pikiran-pikiran  yang dapat mendorong produktivitas.
Individu  yang  memiliki  kendali yang  buruk atas  kecerdasan  emosionalnya akan  mengalami  pertarungan  batin  yang dapat  merampas  kemampuannya  untuk memusatkan perhatian pada setiap pekerjaan dan bahkan sulit untuk memiliki pikiran  yang  jernih  dalam  kehidupan praktis sehari-hari.
Kecerdasan emosional yang rendah merupakan halangan bagi seorang individu dalam  meningkatkan  kualitas  hidupnya atau  dalam  artian  sebagai  penghalang individu  untuk  sukses  dalam  hidup. Kecerdasan  emosional  yang  rendah  dapat ditanggulangi  dengan  cara  meningkatkan kepekaan  dan  kepedulian  akan  diri individu tersebut dan orang-orang disekitarnya.  Bukan  hanya  sekedar  tahu dan  mengerti,  namun  individu  tersebut juga harus melakukan komponen- komponen kecerdasan emosional tersebut. Adapun  keterbatasan  dalam  penelitian  ini yaitu  jumlah  narapidana  yang  terlalu banyak sehingga untuk menentukan jumlah sampel peneliti harus menggunakan  rumus  dan  disesuaikan dengan  kriteria  inklusi  dan  kriteria eksklusi yang ada.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  lebih  dari  sebagian narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas  IIA  Manado  memiliki  tingkat kecerdasan  emosional  yang  rendah  yaitu 51,4%. Lebih  dari  sebagian  narapidana  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  IIA Manado  memilki  kemampuan  manajemen stres  yang  tinggi  yaitu  58,3%.  Terdapat hubungan  kecerdasan  emosional  dengan kemampuan manajemen stres pada narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas IIA Manado dengan ρ=0,008.

## DAFTAR PUSTAKA
Calhoun  and  Accocella.  (1978).  Psikologi Tentang Penyesuaian Dan Hubungan Kemanusiaan. Semarang: Mc Graw Hill Company.
Ekasari  dan  Susanti.  (2011).  Hubungan Antara Optimisme Dan Penyesuaian  Diri  Dengan  Stres Pada  Narapidana  Kasus  Napza  di Lapas  Kelas  II  A  Bulka  Kapal Bekasi. Malang : Universitas Islam Malang Goleman, D. (2003). Mengapa Kecerdasan Emosional Lebih Penting Daripada  IQ.  Jakarta:  Gramedia Pustaka. Kusumarini  dan  Kumolohadi.  (2009). Pengaruh  Pelatihan  Kecerdasan Emosi Untuk  Meningkatkan Kontrol  Diri  Narapidana  Kasus Narkoba di Lapas Kelas IIA Yogyakarta. Lamberton  and  Minor.  (2007). Human Relation  Strategies  For  Success . New York: Mc Graw Hill/Irwin. Nazir,  M.  (2005).  Metodologi  Penelitian Kesehatan.  Bogor  Selatan:  Ghalia Indonesia. Ramesar, Koortzen dan Oosthuizen. (2009). The Relationship Between Emotional Intelligence And Stress Management . Journal of Industrial Psychology , 35 (1), 39-48.
Siswati dan Abdurrohim. (2007). Masa Hukuman Dan Stres Pada Narapidana. Semarang: Universitas Islam Sultan Agung. Surya dan Hariwijaya. (2007). Big Bang Spirit Mendongkrak Motivasi Untuk Meraih Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.