## MEMBANGUN KEWIRAUSAHAAN ( ENTREPRENEURSHIP ) QUR’ANI DI PERGURUAN TINGGI
Zulfitria, Fzulfitria@umj.ac.id (Universitas Muhammadiyah Jakarta,)
Zainal Arif, Zarif@umt.ac.id (Universitas Muhammadiyah Tangerang,)

## Abstrak;
Membangun  entrepreneur  Qur’ani  di  perguruan  tinggi,  dimana  penduduk  Indonesia yang  mayoritasnya  muslim  dalam  kaitannya  dengan  kompetensi  lulusan  yang  diharapkan oleh dunia  kerja  dan kompetensi  pendukung lainnya. Ruang Lingkup yang akan dijabarkan, yaitu: a) Pengertian entrepreneurship dalam al-Qur'an, b) Karakteristik entrepreneur dalam al-Qur'an, c) Klasifikasi, tahapan dan proses entrepreneurshipd) Pendidikan entrepreneur di perguruan  tinggi  dan  e)  Nilai-nilai  pokok  dalam  pendidikan  entrepreneur.  Kesimpulan menunjukkan  bahwa:  1)  entrepreneurship  terdapat  dalam  Al-Qur’an  sebagai  landasan  bagi etos  kerja  keras  yang  perlu  dipegang  oleh  umat  Islam.  2)  Pendidikan  wirausaha (entrepreneurship)  berintikan  pada  kemampuan  dan  ketrampilan  mengidentifikasi kesempatan bisnis, mengorganisasi sumber-sumber daya, dan menumbuh kembangkan usaha.
Kata kunci: Al-Qurani, Entrepreneurship, Perguruan Tinggi.

## A. Latar Belakang Masalah
Pemerintah  menyadari  betul  bahwa dunia  usaha  merupakan  tulang  punggung perekonomian  nasional,  sehingga  harus diupayakan untuk ditingkatkan secara terus menerus.  Melalui  gerakan  ini  diharapkan budaya kewirausahaan akan menjadi bagian  dari  etos  kerja  masyarakat  dan bangsa Indonesia, sehingga dapat melahirkan  wirausahawan-wirausahawan baru  yang  handal,  tangguh,  dan  mandiri. Hal  itu  sangat  penting  mengingat  bahwa sebenarnya  aktivitas  kewirausahaan  tidak hanya  berada  dalam  tataran micro- economy ,  melainkan  masuk  juga  pada tataran macro-economy .
Namun  demikian,  kenyataan  di lapangan  menunjukkan  bahwa  sistem pembelajaran  saat  ini  belum  sepenuhnya secara  efektif  membangun  peserta  didik memiliki akhlak mulia dan karakter bangsa termasuk  karakter  wirausaha.  Hal  ini antara  lain  ditunjukkan  dengan  jumlah
pengangguran  yang  relatif  tinggi,  jumlah wirausaha  yang  masih  relatif  sedikit,  dan terjadinya degradasi moral.
Untuk itu, perlu dicari penyelesaiannya,  bagaimana  pendidikan dapat  berperan  untuk  mengubah  manusia menjadi  manusia  yang  memiliki  karakter dan  atau  perilaku  wirausaha.  Untuk mencapai hal tersebut bekal apa yang perlu diberikan  kepada  peserta  didik  agar memiliki  karakter  dan  atau  perilaku wirausaha yang tangguh, sehingga nantinya akan dapat menjadi manusia yang jika  bekerja  di  kantor  akan  akan  menjadi tenaga  kerja  yang  mandiri  kerja  dan  jika tidak  bekerja  di  kantor  akan  menjadi manusia yang mampu menciptakan lapangan  perkerjaan  minimal  bagi  dirinya sendiri.
Bekerja merupakan manifestasi  amal saleh. Bila kerja itu amal saleh, maka kerja adalah  ibadah.  Dan  bila  kerja  itu  ibadah, maka  kehidupan  manusia  tidak  bisa
dilepaskan  dari  kerja.Dalam  Al-Qur’an Allah SWT berfirman,
ىَعَس اَم  الَِّإ ِناَسْنِْلِْل َسْيَل ْنَأَو Dan  bahwasanya  seorang  manusia  tidak akan  memperoleh  selain  apa  yang  telah diusahakannya” . 1
Dengan  kata  lain  bahwa  dalam  Al- Quran  manusia  sudah  diperintahkan  oleh Allah  SWT  untuk  berusaha  agar  nasib dirinya  lebih  baik  dan  apa  yang  diperoleh berdasarkan hasil usahanya (kerjanya). Hal diatas cukup mengejutkan, karena penduduk Indonesia yang mayoritas muslim  yang  bisa  diatasi  dengan  bekerja keras  karena  kemuliaan  seorang  manusia itu bergantung kepada apa yang dilakukannya.  Dengan  itu,  sesuatu  amalan atau pekerjaan yang mendekatkan seseorang  kepada  Allah  SWT  adalah sangat  penting  serta  patut  untuk  diberi perhatian. Maka penulis mencoba menjabarkan bagaimana membangun entrepreneurship qur’ani  di  perguruan tinggi.
B. Tinjauan Pustaka
1. Pengertian Entrepreneurship Dalam Al-Qur'an
Entrepreneurship dalam  pandangan Islam  merupakan  aspek  kehidupan  yang dikelompokkan kedalam masalah mu’amalah, yaitu masalah yang berkenaan dengan  hubungan  yang  bersifat  horizontal antar manusia dan tetap akan dipertanggungjawabkan  kelak  di  akhirat. Dalam Al-QuranAllah SWT berfirman,
الَِّإ  ِناَسْنِلِْل  َسْيَل  ْنَأَو
ىَعَس اَم َفْوَس ُوَيْعَس  انَأَو (  ىَرُ ي 44 (  َفَْوَلأا َءاَزَْلْا ُهاَزُْيُ اُثُ ) 44 َلَِإ  انَأَو ) ابَر ىَهَ تْنُمْلا َك
Dan  bahwa  manusia  hanya  memperoleh apa  yang  telah  diusahakannya,  dan
1 Departemen  Agama  RI, Al-Qur’anulkarim Terjemahan  Perkata (Bandung:  Syaamil  Al- Qur’an, 2007), hlm. 527.
sesungguhnya  usahanya  itu  kelak  akan diperlihatkan (kepadanya), kemudian akan diberi  balasan  kepadanya  dengan  balasan yang  paling  sempurna,  dan  sesungguhnya kepada Tuhanmulah kesudahannya (segala seuatu)”. 2
Indonesia  sebagai  negara  muslim terbesar di dunia, menjadi sebuah pertanyaan  sejauh  mana  pengaruh  nilai- nilai keagamaan, khususnya Islam, terhadap  kultur  masyarakat  Indonesia untuk  berjiwa  wirausaha.  Apakah  nilai- nilai  Islam  mendorong  umatnya  untuk memiliki  nilai-nilai  kewirasahaan  dan mengimplementasikannya  dalam  masalah perekonomian yang mana hal ini tidak bisa lepas  dari  kehidupan  manusia.  Mengenai perekonomian, Al-Qur'an juga memberikan  perspektif  tersendiri  tentang entrepreneurship sebagai salah satu cabangnya. Kata entrepreneur atau wirausaha dalam bahasa Indonesia merupakan  gabungan  dari wira (gagah, berani,  perkasa)  dan usaha (bisnis)
sehingga istilah entrepreneur dapat diartikan  sebagai  orang  yang  berani  atau perkasa dalam usaha/bisnis. 3
Kewirausahaan  ( entrepreneurship )  dapat dimaknai  sebagai  jiwa,  semangat,  sikap, perilaku, dan potensi kemampuan seseorang dalam menangani usaha dan atau kegiatan  yang  mengarah  pada  upaya mencari,  menciptakan,  menerapkan  cara kerja,  teknologi,  dan  produk  baru  dengan meningkatkan  efisiensi  dalam  rangka memberikan  pelayanan  yang  lebih  baik untuk  memperoleh  keuntungan  yang  lebih besar. 4 Kewirausahaan mencerminkan semangat,  sikap,  dan  perilaku  sebagai
2 Ibid , hlm. 527.
3 Nasution, Arman Hakim. Entrepreneurship, Membangun  Spirit  Teknopreneurship (Yogyakarta: ANDI, 2007), hlm. 103.
4 Subijanto. Analisis  Kebijakan  Pendidikan Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan , dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan,  Vol.  18,    No.  2  Edisi  Juni  2012, Balitbang, Kemdikbud.
teladan  dalam  keberanian  mengambil resiko  yang  telah  diperhitungkan  berdasar atas  kemauan  dan  kemampuan  sendiri. Orang  yang  memiliki  sikap-sikap  tersebut dikatakan sebagai wiraswasta atau wirausaha. 5 Kewirausahaan  merupakan suatu  disiplin  ilmu  yang  memperlajari tentang  nilai,  kemampuan,  dan  perilaku seseorang  dalam  menghadapi  tantangan hidup  untuk  memperoleh  peluang  dengan berbagai resiko yang mungkin dihadapinya. 6
Dari  berbagai  teori  di  atas  dapat disimpulkan bahwa entrepreneurship merupakan kemampuan melihat dan menilai  kesempatan-kesempatan  bisnis; mengumpulkan  sumber  daya-sumber  daya yang dibutuhkan untuk mengambil tindakan yang tepat, mengambil keuntungan serta memiliki sifat, watak dan kemauan  untuk  mewujudkan  gagasan inovatif kedalam dunia nyata secara kreatif dalam rangka meraih sukses/meningkatkan pendapatan.
Sedangkan Lafadz Al-Qur’an}نارقلا{, berasal dari kata qa-ra-a }أرق{ yang artinya mengumpulkan  dan  menghimpun, qira’ah berarti  menghimpun  huruf-huruf  dan  kata- kata  yang  satu  dengan  yang  lainnya  ke dalam  suatu  ucapan  yang  tersusun  dengan rapi. 7 Al-Qur'an  adalah  sebuah  kitab  suci yang  telah  diteliti  dengan  sangat  cermat oleh  muslim  maupun  pakar  lainnya  baik secara  kritis  dan  mendapat  pengakuan terhadap  isinya. 8 Al-Qur'an  adalah  firman
5 Sukidjo.  2011. Membudayakan  Kewira- usahaan. WUNY  Majalah  Ilmiah  Populer  Tahun XII, Nomor 1, Januari 2011. Yogyakarta: UNY
6 Suryana. Kewirausahaan Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju   Sukses. (Jakarta:Salemba Empat, 2006), hlm. . 26
7 Al  Qattan,  Manna  Khalil. Studi  Ilmu-Ilmu Qur'an ,  terjemah  Mudzakir  AS  (Bogor:  Pustaka Litera Antar Nusa, 2001), hlm. 85.
8 Esack, Farid. Qur'an Libertion & Pluralism An  Islamic  Perspective  of  Interreligion  Solidarity against Oppressions . (Oxford: Oneworld Publications. 2001), hlm. 65.
Allah  SWT  yang  merupakan  mukjizat, yang  diturunkan  kepada  nabi  dan  rasul terakhir dengan perantaraan malaikat Jibril dan  tertulis  di  dalam mushaf yang disampaikan kepada manusia serta diperintahkan membacanya dimulai dengan  surat Al-Fatihah dan  ditutup dengan  surat An-Naas. 9 Al-Qur’an  adalah firman Allah SWT yang diturunkan kepada nabi  Muhammad  SAW  dengan  bahasa Arab  untuk  diperhatikan  dan  diambil pelajaran  oleh  manusia,  yang  dinukilkan (dipindahkan)  kepada  kita  dengan khabar mutawatir ,  yang  ditulis  dalam  mushaf, dimulai  dengan  surat Al-Fatihah dan disudahi dengan surat An-Naas . 10
Dari  berbagai  teori  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  Al-Qur'an  adalah sebuah  nama  yang  diberikan  kepada sekumpulan  firman  Allah  SWT  yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW dengan  perantara  malaikat  Jibril  untuk disampaikan kepada manusia yang dituliskan  berbentuk  buku  diawali  oleh surat Al-Fatihah dan  diakhiri  surat An- Naas. Maka Entrepreneurship dalam  Al- Qur'an  dapat  dikatakan  bahwa  Seorang yang beriman hendaknya senantiasa melandasi tiap kegiatannya untuk mengabdi  kepada  Allah  SWT.  Dalam mencari  rezeki  dengan berwirausaha maka seseorang entrepreneur yang  memahami betul makna kandungan ayat ini tidak akan menggunakan  cara-cara  yang  batil  dalam berwirausaha,  karena  hal  tersebut  tidak diridhai oleh Allah SWT.
2. Karakteristik Entrepreneur Dalam Al-Qur'an
Jika  diperhatikan  dengan  seksama, dalam  ayat  Al-Qur'an  telah  menanamkan karakterisitik-  karakterisitik entrepreneur
9 Husnan, Djaelan. Islam Integral Membangun Kepribadian Islami . (Jakarta: Universitas Negeri Jakarta. 2009), hlm. 134.
10 Chalil, Kembali Kepada Al-Qur’an dan Al- Sunnah. ( Jakarta: Bulan Bintang, 2008), hlm. 17.
untuk  memotivasi  dan  menginspirasi  umat Islam.  Karakteristik  dalam  ayat  Al-Qur’an tersebut diantaranya:
a. Produktif
Seorang entrepreneur adalah  sosok individu yang mempunyai karakter produktif.  Produktif  merupakan  rasio antara  hasil  ( output )  dengan  pengorbanan (biaya)  untuk  mewujudkan  hasil  tersebut. Maksud,  produktif  adalah  sikap  mental yang  berpandangan  mutu  kehidupan  hari ini harus lebih baik  dari  hari kemarin,  dan hari  esok  harus  lebih  baik  dari  hari  ini. 11
Dalam Al-Quran Allah SWT berfirman, ِتاَرْ يَْلْا اوُقِبَتْساَف Maka berlomba-lombalah berbuat kebajikan”. 12 (Q.S Al-Maidah:48)
Dapat  disimpulkan  bahwa  Al-Qur'an menganjurkan  kepada  seluruh  umat  Islam untuk  berlomba-lomba  bersikap  produktif dalam  melaksanakan  kebaikan.  Semakin produktif  seseorang  maka  akan  semakin menjadi manusia yang bermanfaat. Terlebih  dalam  hal  ekonomi.  Selain  itu, Nabi  Muhammad  SAW  juga  mengajarkan kepada  umat  Islam  untuk  selalu  produktif dan menjauhi sifat malas melalui doanya.
b. Aktif
Islam  sangat  menganjurkan  umatnya untuk aktif dan giatmelaksanakan berbagai pekerjaan  baik  yang  bersifat duniawi maupun ukhrawi .  Sebaliknya,  Islam  juga sangat benci terhadap orang yang menganggur dan bersikap pasif. 13 Di dalam Allah SWT berfirman,
ْبَصْناَف َتْغَرَ ف اَذِإَف Maka  apabila  kamu  telah  selesai  (dari sesuatu  urusan),  kerjakanlah  dengan
11 Hamali,  Arif  Yusuf.  2001. Pengaruh Motivasi Terhadap Produktivitas Kerja.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
12 Departemen Agama RI, op. cit, hlm. 116.
13 Fauroni,  Lukman. Etika  Bisnis  Dalam  al-
Qur'an. (Yogyakarta:  Pustaka  Pesantren,  2006),  h.
23.
sungguh-sungguh  (urusan)  yang  lain. (Q.S.Al-Insyirah: 7) ” 14
Makna  ayat  di  atas  dapat  dipahami bahwa  apabila  seseorang  telah  berada  di dalam  keluangan  (setelah  sebelumnya sibuk),  maka  dianjurkan  untuk  segera bersungguh-sungguh menyelesaikan persoalan-persoalan  yang  baru.  Dapat diambil  kesimpulan  bahwa  Al-Qur'an sangat  menganjurkan  umat  Islam  untuk selalu  aktif  dalam  berbagai  kegiatan,baik dalam urusan dunia, terlebih dalam urusan akhirat. Apabila telah menyelesaikan suatu urusan  maka  harus  segera  disambung dengan menyelesaikan urusan yang lain.
Inovasi,  inovasi  berasal  dari  kata latin innovation yang  berarti  pembaruan atau  perubahan.  Secara  umum  inovasi adalah suatu ide, barang, kejadian, metode yang  dirasakan  atau  diamati  sebagai sesuatu  hal  yang  baru  bagi  seseorang  atau sekelompok orang. 15
Bagi  seorang entrepreneur, inovasi merupakan ruh yangmendasari tiap langkahnya.  Tanpa  inovasi, entrepreneur akan kehilangan ciri khas yang membedakannya dari pebisnis biasa (lainnya). Inovasi dapat meliputi 5 hal agar mempunyai ciri khas, yaitu:(1) Memperkenalkan produk baru yang sebelumnya
tidak ada, (2)
Memperkenalkan  cara  produksi  baru,  (3) Pembukaan pangsa pasar baru, (4)
Penemuan  sumber-sumber  bahan  mentah baru dan  (5) Perubahan  organisasi  industri sehingga  mengingkatkan  efisiensi  industri. Di dalam Al-Quran Allah SWT berfirman, ِّنِِّإ اًِلِاَص اوُلَمْعاَو ِدْراسلا  ِفِ ْرِّدَقَو  ٍتاَغِباَس ْلَمْعا ِنَأ ريِصَب َنوُلَمْعَ ت اَِبِ Buatlah  baju  besi  yang  besar-besar  dan ukurlah anyamannya sertakerjakanlah amalan  yang  saleh.  Sesungguhnya  Aku
14 Departemen Agama RI. op. cit, hlm. 596.
15 Sa’ud, Udin Saefudin. Inovasi Pendidikan . (Bandung: Alfabeta, 2008), hlm. 291.
melihat  apayang  kamu  kerjakan”. (Q.S. Saba’: 11). 16
Ayat  ini  mengisahkan  tentang  Nabi Daud  AS  yang  diperintah  Allah  SWT untuk membuat baju besi untuk menghadapi
musuhnya.Hal ini menunjukkan  bahwa  Nabi  Dawud  AS adalah  seorang entrepreneur hebat.  Beliau melakukan  inovasi  yang  belum  pernah dilakukan  oleh  orang-orang  sebelumnya dalam memanfaaatkan besi.
c. Integritas Integritas yaitu  konsistensi  dan keteguhan  yang  tak  tergoyahkan  dalam menjunjung  tinggi  nilai-nilai  luhur  dan keyakinan.  Integritas  merupakan  suatu konsep  yang  menunjukkan  konsistensi antara  tindakan  dengan  nilai-nilai  dan prinsip-prinsip. Perilaku yang menggambarkan bahwa seseorang
berintegritas  adalah  dapat  diandalkan  dan dipercaya.
Integritas  secara  aktif  terinternalisasi sebagai  rasa  keutuhan  dan  keseimbangan dalam  individu  yang  menyadari  konteks diri  dan  memiliki  keyakinan  moral,  serta konsisten untuk  mewujudkannya ke dalam perilaku,  tanpa  harus  merasa  malu  dan berani  untuk  menyebarkan  keyakinannya. Karakter  integritas  ini  akan  menuntun individu menuju pada pemenuhan identitas diri  dengan  tanggung  jawab  moral  dan tindakan  yang  penuh  rasa  syukur. 17 Di dalam Al-Quran Allah SWT berfirman: ( َنوُلَعْفَ ت  َلَّ اَم َنوُلوُقَ ت َِلِ اوُنَمَآ َنيِذالا اَهُّ يَأ اَي
2 َرُ بَك ) ْنِع اًتْقَم َ ت ْنَأ ِواللا َد َلَّ اَم اوُلوُق َنوُلَعْفَ ت ( 3 ) Wahai orang-orang yang beriman, kenapakah  kamu  mengatakansesuatu  yang tidak kamu kerjakan? Amat besar kebencian  di  sisiAllah  SWT  bahwa  kamu
16 Departemen Agama RI. op. cit, hlm. 596.
17 Heridiansyah,  Jefri.  2013. Memahami Sebuah  Konsep  Integritas. Semarang:JurnalSTIE, 2013.
mengatakan apa-apa yang tidak kamukerjakan”. (Q.S Ash-Shaf: 2-3) 18
Dari  ayat  di  atas  dapat  dipahami bahwa  iman  saja  tenyata  belum  cukup. Seorang mukmin harus mempunyai integritas.  Setiap  kata  yang  keluar  dari mulut  seorang  beriman  harus  sejalan dengan  amal  yang  dikerjakan.  Itulah integritas.  Bagi  seorang entrepreneur , dalam  menjalankan  bisnisnya  juga  harus senantiasa  menjunjung  tinggi  integritas diri.  Sebagaimana  yang  diteladankan  oleh Nabi Muhammad SAW.
d. Tawakal
Tawakal  adalah  penyandaran  hati yang  murni  kepada  Allah  SWT  dalam upaya  mencari  kebaikan-kebaikan  dan menolak berbagai keburukan, baik berkaitan  dengan  urusan  dunia  maupun akhirat . Seorang entrepreneur betapapun piawainya  dalam  mengelola  bisnis  harus juga  mempunyai  mental  tawakal  kepada
Allah SWT, sebab inilah yang membedakan  orang  muslim  dari  para pebisnis  yang  tidak  beragama.  Di  dalam Al-Quran Allah SWT berfirman:
َلَّ  ُثْيَح  ْنِم ُوْقُزْرَ يَو ِواللا ىَلَع ْلاكَوَ تَ ي  ْنَمَو  ُبِسَتَْيَ
ُوُبْسَح َوُهَ ف
Dan  memberinya  rezeki  dari  arah  yang tiada disangkasangkanya.
Dan barangsiapa  yang  bertawakal  kepada
Allah,  niscaya  Allah  akan  mencukupkan (keperluan)nya. (QS. Ath-Thalaq: 3) 19
Maksud  ayat  diatas  dapat  ditafsirkan bahwa  seorang entrepreneur, dituntut untuk  senantiasa  melandasi  diri  dengan sikap  tawakal  disamping  usaha  maksimal yang  selalu  dijalankannya.  Berwirausaha bukanlah hal yang mudah, karena membutuhkan  analisa  yang  akurat  untuk memanfaatkan  berbagai  peluang  yang ada.Tak  jarang  para entrepreneur harus
18 Departemen Agama RI. op. cit, hlm. 551.
19 Ibid, hlm. 558.
melalui  kegagalan  demi  kegagalan  untuk mencapaikeberhasilan.  Oleh  sebab  itu, karakter tawakal harus tertanam dalam diri seorang entrepreneur ,  sehingga  apabila suatu saat usahanya mengalami kegagalan, ia  tidak  lantas  putus  asa  dan  menyerah. Sikap  pasrah  dan  berpangku  tangan  tanpa melakukan  usaha  dengan  alasan  tawakal adalah  sebuah  justifikasi  yang  salah. Seseorang yang bertawakal tetap diwajibkan  untuk  melakukan  usaha  untuk memperoleh rezeki.
Keempat  karakteristik entrepreneur dalam al-Qur'an sebagaimana dijabarkan di atas,  jika  disandingkan  dengan  konsep entrepreneur secara  umum  akan  nampak karakteristik  seorang entrepreneur antara lain:
a. Disiplin,  yaitu  usaha  untuk  mengatur atau  mengontrol  kelakuan  seseorang guna  mencapai  suatu  tujuan  dengan adanya  bentuk  kelakuan  yang  harus dicapai, dilarang, atau diharuskan.
b. Mandiri,  yaitu  sikap  untuk  tidak menggantungkan keputusan akan
apayang harus dilakukan kepada orang lain  dan  mengerjakan  sesuatu  dengan kemampuan  sendiri  sekaligus  berani mengambil  resiko  atas  tindakanya tersebut.
c. Realistis,  yaitu  cara  berpikir  yang sesuai dengan kenyataan.
d. Komitmen  tinggi,  yaitu  mengarahkan fokus  pikiran  pada  tugas  danusahanya dengan selalu berupaya untuk memperoleh hasil yang maksimal.
e. Jujur, yaitu mau dan mampu mengatakan sesuatu sebagaimana
adanya.
f. Kreatif  dan  inovatif,  yaitu  proses pemikiran  yang  membantu  dalam mencetuskan  gagasan-gagasan  baru
serta  menerapkannya  dalam  usaha bisnis yang nyata. 20
Dari  pembahasan  di  atas, dapat  diambil  kesimpulan  bahwa karakteristik
entrepreneurship dalam  Al-Qur'an  sejalan  dengan konsep entrepreneurship konvensional.  Namun  ada  satu aspek yang menjadikannya
berbeda,  yaitu  nilai  spiritual.  Nilai spiritual  inilah  yang  membedakan antara entrepreneurship yang diajarkan  oleh  Al-Qur'an  dengan entrepreneurship konvensional.
3. Klasifikasi,  Tahapan  dan  Proses

## Entrepreneurship
Ada  empat  klasifikasi  (kategori) dalam Entrepreneurship ,  yaitu  sebagai berikut :
a. Business Entrepreneur
1) Owner entrepreneur adalah para pencipta dan pemilik bisnis.
2) Professional entrepreneur adalah orang-orang yang memiliki daya wirausaha  namun  mempraktikannya  di perusahaan milik orang lain.
b. Government Entrepreneur
Seorang  atau  kelompok  orang  yang memimpin serta mengelola lembaga negara  atau  instansi  pemerintahan  dengan jiwa  dan  kecakapan  wirausaha.  Sebagai contoh  adalah  Lee  Kuan  Yew,  mantan Perdana  Menteri  Singapura,  ia  adalah seorang  pemimpin  yang  mengelola  dan menumbuhkan Singapura dengan jiwa dan kecakapan wirausaha.
c. Social Entrepreneur
Yaitu para pendiri organisasi- organisasi sosial kelas dunia yang menghimpun  dana  masyarakat  untuk
20 Sunyoto,  Danang. Kewirausahaan  Untuk Kesehatan .  (Yogyakarta:  Nuha  Medika,  2013)  h.
melaksanakan  tugas  sosial  yang  mereka yakini.
d. Academic Entrepreneur
Ini  menggambarkan  akademisi  yang megajar atau mengelola lembaga pendidikan dengan pola dan gaya entrepreneur sambil  tetap  menjaga  tujuan mulia pendidikan. 21
Ada  beberapa  tahap  seseorang  untuk memulai  suatu  wirausaha.  Secara  umum tahap-tahap melakukan entrepreneur, adalah sebagai berikut:
1) Tahap  memulai,  yaitu:  tahap  di  mana seseorang yang berniat untuk melakukan usaha mempersiapkan
segala sesuatu yang diperlukan, diawali dengan  melihat  peluang  usaha  baru yang mungkin  apakah membuka usaha baru, melakukan akuisisi, atau melakukan franchising.
b) Tahap  melaksanakan,  yaitu:  tahap usaha  atau  diringkas  dengan  tahap “jalan”, tahap ini seorang wirausahawan mengelola berbagai
aspek  yang  terkait  dengan  usahanya, mencakup  aspek-aspek:  pembiayaan,
SDM, kepemilikan, organisasi, kepemimpinan yang meliputi bagaimana  mengambil  resiko  dan mengambil  keputusan,  pemasaran,  dan melakukan evaluasi.
c)  Mempertahankan  usaha,  yaitu:  tahap  di mana  wirausahawan  berdasarkan  hasil yang  telah  dicapai  melakukan  analisis perkembangan  yang  dicapai  untuk ditindaklanjuti  sesuai  dengan  kondisi yang dihadapi.
d)  Mengembangkan  usaha,  yaitu:  tahap  di mana jika hasil yang diperoleh tergolong  positif  atau  mengalami perkembangan  atau  dapat  bertahan
21 Ciputra,. Entrepreneurship Mengubah Masa  Depan  Bangsa ,  Jakarta:  PT  Elex  Media Komputindo, 2008), h. 5.
maka  perluasan  usaha  menjadi  salah satu pilihan yang mungkin diambil. 22
Proses kewirausahaan diawali dengan  adanya  inovasi.  Inovasi  tersebut dipengeruhi oleh berbagai faktor baik yang berasal dari pribadi maupun di luar pribadi, seperti  pendidikan,  sosiologi,  organisasi, kebudayaan  dan  lingkungan.Faktor-faktor tersebut  membentuk locus  of  control , kreativitas, keinovasian, implementasi, dan pertumbuhan yang kemudian
berkembangan  menjadi  wirausaha  yang besar. Secara internal, keinovasian dipengaruhi  oleh  faktor  yang  berasal  dari individu, seperti locus of control, toleransi, nilai-nilai, pendidikan, pengalaman.
Sedangkan  faktor  yang  berasal  dari lingkungan yang mempengaruhi
diantaranya  model  peran,  aktivitas,  dan peluang. Oleh karena itu, inovasi berkembangan menajdi kewirausahaan melalui proses yang dipengrauhi lingkungan, organisasi dan keluarga. 23
4. Pendidikan Entrepreneurship di Perguruan Tinggi
Pendidikan  merupakan  hal  yang penting  bagi  setiap  manusia,  dan  saat  ini telah  menjadi  kebutuhan  pokok.Disebut demikian karena semakin banyak masyarakat  yang  melanjutkan  pendidikan hingga tingkat universitas. Setiap universitas haruslah diiringi dengan adanya mahasiswa  yang  unggul,  terampil,  cakap, kritis,  dan  bersikap  ilmiah  terhadap peristiwa  yang  terjadi  di  sekitarnya.  Bagi para  mahasiswa entrepreneurship perlu didorong  untuk  berani  mengambil  inisiatif dalam  melakukan  percobaan pilot  project usaha mereka serta menyelesaikan berbagai tantangan dan permasalahan yang
22 Gibb,  Allan.  Creating  the  Entrepreneurial (USA: University, 1999), hlm. 3.
23 Suryana. Kewirausahaan Pedoman Praktis:  Kiat  dan  Proses  Menuju  Sukses (Jakarta: Salemba Empat, 2006) hlm. 12.
muncul  dari  usaha  tersebut.  Oleh  karena itu,  pendidikan  berwawasan  kewirausahan semakin memperoleh momentum pada saat ini  di  berbagai  belahan  dunia,  termasuk  di tanah  air.  Namun  sayangnya  berbagai lembaga  pendidikan  tinggi  Islam  di Indonesia  belum  memperlihatkan political will yang  kuat untuk  mengarahkan orientasinya ke arah ini. Program studi atau bahkan  fakultas  ekonomi  Islam  di  banyak perguruan  tinggi  Islam  umumnya  hanya menawarkan mata kuliah-mata kuliah yang banyak  diabdosi  dari  fakultas  ekonomi konvensional  untuk  kemudian  diinjeksi dengan  nilai-nilai  keislaman  ataupun digabungkan  dengan  ilmu-ilmu  keislaman tradisional.
Dari  tabel  di  bawah  ini  dapat  dilihat bahwa  tamatan  universitas  atau  perguruan tinggi jumlahnya lebih sedikit dibandingkan  tingkat  SD  (Sekolah  Dasar) yang artinya bahwa mutu angkatan kerja di Indonesia  hanya  sebagian  kecil  lulusan perguruan tinggi. Dengan rendahnya kualitas  angkatan  kerja  terindikasi  dari perkiraan  komposisi  angkatan  kerja  yang sebagian  besar  berpendidikan  hanya  SD lebih  banyak  dibandingkan  pendidikan diatasnya  yaitu  SMP,  SMA,  maupun Perguruan  Tinggi.  Hal  ini  berdampak kepada  daya  saing  dan  kompetensi  dalam memperoleh  kesempatan  kerja  baik  di dalam maupun di luar negeri.

## Tabel 1
Penduduk Usia 15 Ke Atas yang Bekerja Menurut Pendidikan Tertinggi
Hal  ini  mengisyaratkan  bahwa  mutu pendidikan, khususnya pendidikan
kewirausahaan  untuk  peserta  didik  sangat penting.  Sehubungan  dengan  hal  tersebut, peningkatan mutu pembelajaran dan faktor-faktor  lain  yang  mempengaruhi hasil  belajar  perlu  dilakukan  secara sistematis  dan  berkelanjutan.  Pendidikan entrepreneurship memerlukan  pergeseran paradigma dalam metodologi pembelajaran. Ada  beberapa  kasus  di  mana  pelatihan individu-individu berpusat pada mahasiswa dan  diikuti  oleh  dukungan coaching dan penghubungan  ke  sektor  swasta,  sehingga membawa  dampak  yang  terlihat  jelas, terutama  terkait  dengan:  (a)  pendekatan- pendekatan  praktis,  (b)  jumlah  mahasiswa yang  mempertimbangkan  untuk  membuka usaha  di  masa  yang  akan  datang,  (c) jumlah mahasiswa yang dapat menghubungkan pembelajaran mereka sekarang  dan  pekerjaan  mereka  di  masa yang akan datang. 24
Untuk  mencapai  hal  tersebut  bekal apa  yang  perlu  diberikan  kepada  peserta didik  agar  memiliki  karakter  dan  atau perilaku wirausaha yang tangguh, sehingga nantinya akan dapat menjadi manusia yang jika  bekerja  di  kantor  akan  akan  menjadi tenaga  kerja  yang  mandiri  kerja  dan  jika tidak  bekerja  di  kantor  akan  menjadi manusia yang mampu menciptakan lapangan  perkerjaan  minimal  bagi  dirinya sendiri. Kebijakan untuk menanggulangi masalah yang terkait dengan kewirausahaan  antara  lain  dapat  dilakukan dengan cara:
a. menanamkan pendidikan kewira- usahaan ke dalam semua mata pelajaran,  bahan  ajar,  ekstrakurikuler, dan kegiatan pengembangan diri. b. mengembangkan kurikulum pendidikan  yang  memberikan  muatan pendidikan kewirausahaan yang mampu meningkatkan pemahaman
24 Leonardos. Kewirausahaan. Teori, Praktek dan Kasus-kasus (Jakarta:  Salemba  Empat,  2009) hlm. 15.
tentang  kewirausahaan,  menumbuhkan karakter dan keterampilan berwirausaha.
c. menumbuhkan budaya berwirausaha di lingkungan  sekolah.  Nilai-nilai  yang dikembangkan  dalam  buku  pedoman ini  mengarah  pada  pengembangan nilai-nilai dari ciri-ciri seorang
wirausaha. 25 5. Nilai-nilai  Pokok  Dalam  Pendidikan

## Kewirausahaan
Nilai-nilai yang dikembangkan dalam  pendidikan  kewirausahaan  adalah pengembangan  nilai-nilai  dari  ciri-ciri seorang wirausaha. Meredith dalam Suprojo Pusposutardjo, 26 memberikan ciri- ciri  seseorang  yang  memiliki  karakter wirausaha  sebagai  orang  yang  (1)  percaya diri,  (2)  berorientasi  tugas  dan  hasil,  (3) berani  mengambil  risiko,  (4)  berjiwa kepemimpinan,  (5)  berorientasi  ke  depan, dan  (6)  keorisinalan.  Bentuk  ketata kelakukan ciri-ciri wirausaha nampak pada tabel berikut:
Tabel 2 Ciri-ciri Karakter Wirausaha Ciri-Ciri Watak Percaya diri a. Bekerja penuh keyakinan b. Tidak  ketergantungan  dalam melakukan pekerjaan Berorientasi pada tugas dan hasil a. Memenuhi kebutuhan akan prestasi b. Orientasi pekerjaan berupa laba, tekun  dan  tabah,  tekad  kerja keras. c. Berinisiatif Berani mengambil risiko a. Berani  dan  mampu  mengambil resiko kerja b. Menyukai pekerjaan yang menantang 25 Mulyani, Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan,  Kementrian  Pendidikan  Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum, 2010.
26 Pusposutardjo,  Suprodjo.  “Pengembangan
Budaya Kewirausahaan Melalui Matakuliah Keahlian”. Makalah . Disampaikan dalam Semiloka Wawasan Entrepreneurship IKIP Yogyakarta, 1999.
Berjiwa Kepemim- pinan a. Bertingkah laku sebagai pemimpin yang terbuka terhadap saran dan kritik. b. Mudah bergaul dan bekerjasama dengan orang lain Berfikir ke arah hasil (manfaat) a. Kreatif dan Inovatif b. Luwes dalam melaksanakan
pekerjaan
c. Mempunyai banyak sumberdaya
d. Serba  bisa  dan  berpengetahuan luas Keorisinilan  a. Berfikiran menatap ke depan b. Perspektif
Sumber:  Meredith  dalam  Suprojo  Pusposutardjo
(1999) Tabel 3 Nilai-Nilai dan Deskripsi Pendidikan Kewirausahaan 1.  Mandiri Sikap  dan  prilaku  yang  tidak  mudah tergantung  pada  orang  lain  dalam menyelesaikan tugas-tugas 2.  Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan  cara  atau  hasil  berbeda dari produk/jasa yang telah ada 3.  Berani mengambil Resiko Kemampuan seseorang untuk menyukai  pekerjaan  yang  menantang, berani  dan  mampu  mengambil  risiko kerja 4.  Berorientas i pada tindakan Mengambil  inisiatif  untuk  bertindak, dan bukan menunggu, sebuah kejadian  yang  tidak  dikehendaki terjadi. 5.  Kepemim- pinan Sikap  dan  perilaku  seseorang  yang selalu  terbuka  terhadap  saran  dan kritik,  mudah  bergaul,  bekerjasama, dan mengarahkan orang lain. 6.  Kerja Keras Perilaku  yang  menunjukkan  upaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan  tugas  dan  mengatasi berbagai hambatan 7.  Jujur Perilaku  yang  didasarkan  pada  upaya menjadikan  dirinya  sebagai  orang yang  selalu  dapat  dipercaya  dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 8.  Disiplin Tindakan  yang  menunjukkan  perilaku tertib  dan  patuh  pada  berbagai ketentuan dan peraturan. 9.  Inovatif Kemampuan untuk menerapkan kreativitas dalam rangka memecahkan persoalan-persoalan dan peluang untuk meningkatkan dan memperkaya kehidupan 10.  Tanggung- jawab Sikap  dan  perilaku  seseorang  yang mau  dan  mampu  melaksanakan  tugas dan kewajibannya 11.  Kerja sama  Perilaku  yang  didasarkan  pada  upaya menjadikan  dirinya  mampu  menjalin hubungan  dengan  orang  lain  dalam melaksanakan
tindakan, dan pekerjaan.
12.  Pantang menyerah (ulet) Sikap  dan  perilaku  seseorang  yang tidak mudah menyerah untuk mencapai suatu tujuan dengan
berbagai alternative 13.  Komitmen  Kesepakatan  mengenai  sesuatu  hal yang  dibuat  oleh  seseorang,  baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain.
14.  Realistis Kemampuan menggunakan fakta/ realita  sebagai  landasan  berpikir  yang rasionil  dalam  setiap  pengambilan keputusan maupun tindakan/ perbuatannya. 15.  Rasa  ingin tahu Sikap  dan  tindakan  yang  selalu berupaya  untuk  mengetahui  secara mendalam  dan  luas  dari  apa  yang yang dipelajari, dilihat, dan didengar. 16.  Komuni- katif Tindakan  yang  memperlihatkan  rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain 17.  Motivasi kuat untuk sukses Sikap  dan  tindakan  selalu  mencari solusi terbaik Sumber:  Meredith  dalam  Suprojo  Pusposutardjo (1999)
Seperti  telah  dikemukakan  di  atas, bahwa seseorang wirausaha adalah seseorang yang memiliki jiwa dan
kemampuan  tertentu  dalam  berkreasi  dan berinovasi.Ia adalah seseorang yang memiliki  kemampuan  untuk  menciptakan sesuatu  yang  baru  dan  berbeda (ability tocreate  the  new  and  different) atau kemampuan kreatif dan inovatif.
Kemampuan  kreatif  dan  inovatif  tersebut secara  riil  tercermin  dalam  kemampuan dan  kemauan  untuk  memulai  usaha (start up), kemampuan untuk mengerjakan sesuatu yang baru (creative), kemauan dan kemampuan untuk mencari peluang (opportunity) .

## C. Kesimpulan Dan Saran
1. Kesimpulan
Berdasarkan  pembahasan  sebelumnya, dapat ditarik kesimpulan:
a. Sebagai agama yang bervisikan
keadilan  dan  kemaslahatan,  Islam sangatmenekankan perlunya membangun masyarakat sejahtera.
Dalam  Al-Qur’anmenyerukan  untuk memakmurkan  bumi  dan  mencari keutamaan  di  muka  bumimenjadi landasan  bagi  etos  kerja  keras  yang perlu  dipegang  oleh  umat  Islam  yang impisit di dalamnya kerja.
b. Pendidikan wirausaha
( entrepreneurship ) berintikan pada kemampuan dan ketrampilanmengidentifikasi kesempatan bisnis, mengorganisasi sumber-sumber  daya,  dan  menumbuh kembangkan usaha.
c. Dengan kewiraushaan Penanganan masalah
ketenagakerjaan dan
pengangguran  di Indonesia  dapat ditekan maupun bisa berkurang.
d. Diperlukan  political  willdari  pihak otoritas  kampus  dan  pemerintah  untuk memfasilitasi  berdirinya  programstudi kewirausahaan baik  dari segi  perizinan maupun pendanaan.

## 2. Saran
Berdasarkan pembahasan
sebelumnya,  beberapa  hal  yang  dapat dilakukan oleh beberapa stakeholder sebagai berikut:
a. Menangani kebijakan pemerintah
1) Membangun  konsensus  melalui dialog  social  dengan  pemerintah, organisasi pengusaha dan organisasi pekerja/buruh.
2) Mendukung  perubahan  kebijakan terkait  lapangan  kerja  bagi  kaum muda.
3) Membentuk  satu  lembaga  yang menyediakan informasi pasar tenaga kerja.
b. Bekerjasama dengan pemerintah provinsi  dan  kabupaten/kota  serta masyarakat
1) Menyelenggarakan Forum Pembangunan Ekonomi Lokal.
2) Fokus  pada  penciptaan  lapangan  kerja dan kewirausahaan.
3) Menekankan  pada  kemitraan:  setiap orang punya suara.
4) Melibatkan semua pemangku kepentingan dan bekerjasama
c. Bekerjasama dengan penyedia pelatihan  non-formal  dan  balai  latihan kerja (BLK)
1) Menyesuaikan  apa  yang  diajarkan  di sekolah  danBLK  dengan  apa  yang sebenarnya dibutuhkanpengusaha.
2) Memperkenalkan pendekatan inovatif.
3) Memberi  keterampilan  baru  kepada guru,pengajar  dan  fasilitator  dengan menekankan padapartisipasi dan
interaktivitas.
4) Memperbarui infrastruktur BLK setempat.
d. Bekerjasama dengan kaum muda
1) Keterampilan kewirausahaan.
2) Informasi  terbaru  tentang  pasar kerja.
3) Bimbingan karier dan keterampilan mencari kerja.
4) Keterampilan
hidup dan
pengembangan karakter.
5) Kesempatan  kedua  bagi  kaum muda putus sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Farra.,  Abi  Ya’la.  2014. Kitab  al- Tawakkal, Riyadh: Dar al Maiman.
Al Qattan, Manna Khalil. 2001. Studi Ilmu- Ilmu  Qur'an ,  terjemah  Mudzakir  AS Bogor: Pustaka Litera Antar Nusa
Ciputra, 2008. Entrepreneurship Mengubah Masa  Depan  Bangsa ,  Jakarta:  PT
Elex Media Komputindo.
Chalil,  2008. Kembali  Kepada  Al-Qur’an dan Al-Sunnah. Jakarta: Bulan
Bintang.
Depag,  1992. al-Qur’andan  Terjemahnya . Jakarta: Departemen Agama.
Esack,  Farid.  2001. Qur'an  Libertion  &
Pluralism  An  Islamic  Perspective  of Interreligion Solidarity against Oppressions . Oxford: Oneworld Publications.
Fauroni,  Lukman.  2006. Etika  Bisnis Dalam al-Qur'an. Yogyakarta: Pustaka Pesantren
Gibb, Allan. 2001. Creating the Entrepreneurial University.
Hamali,  Arif  Yusuf.  2001. Pengaruh Motivasi  Terhadap  Produktivitas Kerja. Jakarta:  Universitas  Negeri Jakarta.
Husnan,  Djaelan.  2009. Islam  Integral Membangun  Kepribadian  Islami .
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Heridiansyah,  Jefri.  2013. Memahami Sebuah Konsep Integritas. Semarang:JurnalSTIE
http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/ uuno20th2003ttgsisdiknas.pdf
Leonardos.  2009. Kewirausahaan.  Teori, Praktek  dan  Kasus-kasus. Jakarta: Salemba Empat.
Subijanto. 2012. Analisis Kebijakan Pendidikan Kewirausahaan di Sekolah  Menengah  Kejuruan ,  dalam Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan,
Vol 18,   No.  2  Edisi  Juni  2012,
Balitbang, Kemdikbud.
Sukidjo. 2011. Membudayakan Kewirausahaan. WUNY Majalah
Ilmiah Populer Tahun XII, Nomor 1,
Januari 2011.Yogyakarta: UNY
Suryana.  2006 .  Kewirausahaan  Pedoman Praktis:  Kiat  dan  Proses  Menuju
Sukses. Jakarta:Salemba Empat.
Sunyoto,  Danang.  2013. Kewirausahaan
Untuk Kesehatan . Yogyakarta: Nuha
Medika.
Nasution, Arman Hakim. 2007. Entrepreneurship,  Membangun Spirit Teknopreneurship, Yogyakarta: ANDI Mulyani, 2010. Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan, Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian  dan  Pengembangan  Pusat Kurikulum Pusposutardjo, Suprodjo. 1999. “Pengembangan Budaya Kewirausahaan  Melalui  Matakuliah Keahlian”. Makalah .  Disampaikan dalam Semiloka Wawasan Entrepreneurship IKIP YOGYAKARTA Sa’ud,  Udin  Saefudin.  2008. Inovasi
Pendidikan . Bandung: Alfabeta.