Perbandingan Metode Brainstorming dan Metode Buzz Group  dalam Pemberian KIE Kesehatan Reproduksi di Posyandu Remaja Puskesmas Aur Duri Kota Jambi
Ruwayda 1 , Netti Herawati 2 1,2 Jurusan Kebidanan Poltekkes Kemenkes Jambi Email : ruwayda@poltekkesjambi.ac.id
Submitted : 21/10/2020 Accepted: 06/01/2021 Published: 06/03/2021

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  effectiveness  of  the  Brainstorming  method  and  the  Buzz  Group method in providing IEC for reproductive health at the AurDuri Youth Health Center Posyandu in Jambi City in 2019. This research is a quasi-experimental study using a pretest and posttest design with control group design. The population is all adolescents who visit the posyandu as many as 60 people.  Samples  were  taken  using  a  total  sampling  technique  of  30  treatment  groups  given  the Brainstorming  method  and  30  people  received  the  Buzz  Group  method.  The  research  instrument was  a  questionnaire.  Data  analysis  was  carried  out  univariately  to  determine  the  frequency distribution,  then  bivariate  analysis  using  the  dependent  t-test  to  see  differences  in  knowledge before and after giving the brainstorming method and the Buzz Group method. The results showed that there was a difference in the mean increase in respondents' knowledge before and after using the brainstorming method with a mean difference of 1.233 and the difference in knowledge before and  after  using  the  buzz  group  method,  namely  3.133.  While  the  results  of  the  analysis  of differences  in  knowledge  using  the  brainstorming  method  and  the  buzz  group  with  a  p  value  of 0.000, the difference in the mean value of 2.689 means that the buzz group method is more effective in increasing adolescent knowledge about reproductive health than the brainstorming method. It is suggested that the puskesmas should provide guidance to youth posyandu using a variety of varied methods such as buzz groups in providing IEC for reproductive health.
Keywords: brainstorming, buzz group, KIE

## Abstrak
Penelitian  inibertujuan  untuk  menganalisis  efektifitas  metode Brainstorming dan  metode Buzz Group dalam pemberian KIE kesehatan reproduksi di Posyandu Remaja Puskesmas Aur Duri Kota Jambi tahun 2019. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen menggunakan rancangan pretest and posttest with control group design . Populasi adalah seluruh remaja yang berkunjung ke posyandu  sebanyak  60  orang.  Sampel  diambil  dengan  menggunakan  teknik  total  sampling sebanyak  30  orang  kelompok  perlakuan  dengan  diberikan  metode Brainstorming dan  30  orang mendapatkan metode Buzz  Group. Instrumen  penelitian  berupa  kuesioner.  Analisis  data  dilakukan secaraunivariatuntukmengetahui distribusi frekuensi selanjutnya analisis bivariat menggunakan uji t-test  dependent untuk  melihat  perbedaan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  pemberian  metode brainstorming dan  metode Buzz  Group. Hasil  penelitian  menunjukkan  ada  perbedaan  rerata peningkatan  pengetahuan  responden  sebelum  dan  sesudah  menggunakan  metode  brainstorming dengan  selisih  nilai  mean  1.233  dan  perbedaan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  menggunakan methode buzz group  yaitu  3.133.  Sedangkan  hasil  analisis  perbedaan  pengetahuan  yang menggunakan metode brainstorming dan buzz group dgn niali p value 0.000 perbedaan nilai mean 2.689  berarti  metode  buzz  group  lebih  efektif  dalam  peningkatan  pengetahuan  remaja  tentang kesehatan  reproduksi  dibanding  metode brainstorming. Disarankan  agar  pihak  puskesmas  dapat melakukan  pembinaan  ke  posyandu  remaja  menggunakan  berbagai  metode  yang  variatif  seperti buzz group dalam pemberian KIE kesehatan reproduksi.
Kata kunci : brainstorming , buzz group , KIE

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  hasil  survei  kesehatan berbasis  sekolah  di  Indonesia  tahun  2015 (GSH) dapat terlihat gambaran faktor risiko kesehatan  pada  pelajar  usia  12-18  tahun secara  nasional  sebanyak  41,8  %  laki-laki dan  4,1  %  perempuan  mengaku  pernah merokok,  32,82  %  diantara  perokok pertama  kali  pada  umur  <  13  tahun. Perilaku seks pra nikah tentunya memberikan dampak yang luas pada remaja terutama berkaitan dengan penularan penyakit  menular  seksual  dan  kehamilan tidak diinginkan serta aborsi Hasil SDKI (2012)
menunjukkanbahwa  pengetahuan  remaja tentang kesehatan reproduksi belum memadai.  Hanya  35  %  remaja  perempuan dan  31,2  %  remaja  laki-laki  umur  15-19 tahun  mengetahui  bahwa  perempuan  dapat hamil  dengan  satu  kali  berhubungan seksual.  Sebanyak  41,2  %  perempuan  dan 55,3  %  laki-laki  umur  15-19  tahun mengetahui  cara  penularan  HIV-AIDS dapat  dikurangi  jika  berhubungan  seks hanya  dengan  seseorang  yang  tidak memiliki  pasangan  lain.  46  %  perempuan dan  60,8  %  laki-laki  umur  15-19  tahun mengetahui  bahwa  penularan  HIA/AIDS dapat  dikurangi  dengan  menggunakan kondom. Hanya 9,9 % perempuan dan 10,6 %  laki-laki  umur  15-19  tahun  memiliki pengetahuan komprehensif mengenaiHIV/AIDS (Kemenkes, 2015.
Remaja  umur  15-19  tahun  lebih suka  berdiskusi/curhat  mengenai  masalah kesehatan reproduksi kepada teman sebayanya  seperti  yang  ditunjukkan  dalam SDKI  (2012)  dimana  sebesar  57,1  %  laki- laki dan 57,6 % perempuan berdiskusi/curhat mengenai kesehatan reproduksi dengan temannya. Sementara itu remaja  umur  15-19  tahun  menyukai  bila sumber  informasi  kesehatan  reproduksi diperoleh  dari  teman  sebaya  (33,3  %  laki- laki  dan  19,9  %  perempuan),  guru  (29,6% laki-laki dan 31,2 % perempuan), ibu (12,7 %  laki-laki  dan  40  %  perempuan)  tenaga
kesehatan  (2,6%  laki-laki  dan  35,7  % perempuan).  Jenis  informasi  yang  sering diperoleh remjaa adalah bahaya penyalahgunaan  NAPZA,  bahaya  minum minuman  beralkohol  dan  tentang  HIV AIDS termasuk penggunaan kondom untuk mencegah penularannya.
Berbagai  metode  dalam  pemberian pendidikan  kesehatan  antara  lain  diskusi, ceramah,  tanya  jawab,  konselor  sebaya, curah pendapat dan lain-lain. Pada kelompok  remaja  khususnya  di  puskesmas PKPR (Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja)  metode  yang  paling  sering digunakan  adalah  konselor  sebaya  dimana mereka  dalam  kelompok  umur  yang  sama saling memberikan informasi seputar kesehatan reproduksi kepada teman sebayanya  sehingga  mereka  bisa  saling terbuka bercerita tentang masalah kesehatan reproduksinya (Kemenkes, 2015).
Metode  brainstorming  merupakan cara  untuk  mendapatkan  banyak  ide  dalam waktu  singkat.  Model  pembelajaran  curah pendapat  pada  dasarnya  merupakan  model untuk mencari pemecahan masalah ( prblem solving ),  meskipun  dapat  digunakan  untuk tujuan  penyusunan  program,  manual  kerja, dan  sebagainya  (Suciati,  dalam  Suparman, 1998).
Metode diskusi Buzz Group menurut  Suprijanto  (2007:110),  metode diskusi  buzz  group  merupakan  alat  untuk membagi  kelompok  diskusi  besar  menjadi kelompok-kelompok  kecil.  Metode  buzz group yaitu cara pembahasan suatu masalah yang  dalam  pelaksanaannya  peserta  dibagi dalam  kelompok  kecil  antara  3-4  orang membahas  suatu  masalah  yang  diakhiri dengan  penyampaian  hasil  pembahasannya oleh  setiap  juru  bicara  pada  kelompok besar/kelas.
Pada  posyandu  remaja  KIE  yang diberikan  mencakup  pemberian  informasi tentang  organ  reproduksi  remaja,  pubertas, proses kehamilan, menstruasi, KB, penyakit menular  seksual,  gender  dan  pendewasaan usia  perkawinan.  HIV/AIDS  mencakup
pemberian  informasi  seputar  penularan, pencegahan dan gejala (Kemenkes, 2015). Penelitian  Wahyurin,  dkk  (2019)  tentang pengaruh  edukasi  menggunakan  metode brainstorming dan  audio  visual  terhadap pengetahuan  ibu  menunjukkan  rerata  skor pengetahuan  ibu  saat  pre  test  6,44±1,65 seangkan  skor  pada  saat  post  test  naik menjadi 7,38±1,76. Hasil uji beda menggunakan wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pengetahuan  ibu  sebelum  dan  sesuah intervensi menggunakan
metode brainstorming.
Pelaksanaan  Posyandu  Remaja  di Kota  Jambi  baru  dimulai  tahun  2018  dan baru  terlaksana  di  satu    Puskesmas  yaitu Puskesmas  Aur  Duri.  Sasaran  remaja  di Kota  Jambi  usia  10-18  tahun  sebanyak 276.163  orang.  Di  Puskesmas  Aur  Duri sasaran  remaja  3435  orang  dan  jumlah anggota  posyandu  remaja  RT  07  sebanyak 70  orang  (0.02%)  (Dinkes  Kota  Jambi, 2019).
Jumlah kunjungan remaja ke posyandu dalam tiga bulanterakhir mengalami  penurunan    dari  60  (100%) menjadi  45  (75  %)  pada  bulan  april  2019. Angka  partisipasi  kunjungan  remaja  ke posyandu menunjukkan minat remaja untuk berperan serta dalam posyandu, keikutsertaan  dalam  berbagai  kegiatan  dan pemeriksaan yang ada di posyandu tersebut.
Menurunnya partisipasi remaja dikarenakan posyandu  ini  baru  berdiri  dan  belum  ada metode khusus dalam pemberian komunikasi  Informasi  dan  edukasi  (KIE) khususnya kesehatan reproduksi
(Puskesmas Aur Duri, 2019).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian analitik dengan rancangan quasy
experiment  two  group  pre  and  post  test design bertujuan untuk
menganalisis
efektifitas metode Brainstorming dan metode Buzz  Group dalam  pemberian  KIE kesehatan  reproduksi  di  Posyandu  Remaja
Puskesmas  Aur  Duri  Kota  Jambi  tahun 2019.  Lokasi  penelitian  dilakukan  di Posyandu  Aur  Duri  RT  07  Wilayah puskesmas
Aur Duri Kota
Jambi.Pelaksanaan  penelitian  dimulai  dari bulan  April  s/d  Oktober  2019.Populasi adalah  seluruh  remaja  yang  berkunjung  ke posyandu  sebanyak  60  orang.  Sampel diambil  dengan  menggunakan  teknik  total sampling  sebanyak  30  orang  kelompok perlakuan dengan diberikan metode Brainstorming dan  30  orang  mendapatkan metode Buzz Group . Instrumen penelitian berupa kuesioner  pengetahuan  tentang  Kesehatan Reproduksi.  Analisis  data  dilakukan  secara univariate untukmengetahui distribusi frekuensi  selanjutnya  analisis  bivariat menggunakan  uji t-test  dependent untuk melihat  perbedaan  pengetahuan  sebelum dan sesudah pemberian metode brainstorming danmetode Buzz Group.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian, distribusi responden berdasarkan karakteristik  responden  dapat  dilihat  pada tabel 1 berikut:
Tabel1.  Karakteristik  Responden  di Posyandu  Remaja  Puskesmas  Aur  Duri kota Jambi Tahun 2019
No  Karakteristik Jumlah f % 1 Usia 10-12Tahun 13-15Tahun 16-18 Tahun 11 19 30 18.33 31.67 50 2 Pendidikan < SMA ≥ SMA 11 49 18.33 81.67 3 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 39 21 65 35
Berdasarkan  tabel  1  diketahui  bahwa sebagian  responden  berada  dalam  rentang
usia  tahun  16-18  tahun  sebanyak  30  orang (50%),    mayoritas  memiliki  pendidikan  ≥ SMA  sebanyak    49  orang  (81.67%), mayoritas berjenis kelamin laki-laki sebanyak 39 orang (65 %).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa  ada  mayoritas  yang  hadir  di Posyandu remaja adalah kelompok usia 15- 18 tahun, dan berjenis kelamin laki-laki.
Menurut hasil penelitian Goicolea et al (2016) ada perbedaan kualitas pelayanan remaja  di  klinik  dan  di  tempat  pelayanan yang  ramah  remaja,  dimana  remaja  akan merasa  lebih  dekat  dengan  petugas. Menurut  Mazur,  et  al  (2018)  perlua  ada indikator  dan  alat  yang  digunakan  untuk mengukur  pelayanan  kesehatan  seksual yang  ramah  remaja,pelayanan  sebaiknya menhargai  dan  menjaga  privacy  remaja sehingga mereka merasa aman dan nyaman dalam  mendapatkan  pelayanan  kesehatan reproduksi.
Uji  normalitas  untuk  mengetahui normalitas data pada 2 kelompok menggunakan  methode  Brainstorming  dan Buzz Group diperoleh  angka signifikansi  > 0.05 sehingga data pada 2 kelompok normal dan  selanjutnya  dilakukan  uji  t  test independent.
Distribusi  responden  berdasarkan  penilaian pengetahuan responden sebelum dan sesudah menggunakan
metode Brainstorming  dapat  dilihat  pada  tabel berikut: Tabel 2 Distribusi Responden Berdasarkan  Pengetahuan  Sebelum  dan sesudah menggunakan metode Brainstorming di posyandudi posyanduRemaja Kota Jambi Metode Me an N  Std Dev iasi Std Err or Me an Correl ation Sig Sebelum Brainsto rming 10. 87 3 0 1.92 5 .35 1 .563 0.0 01 Sesudah Brainsto 12. 10 3 0 1.66 8 .30 5
rming
Berdasarkan tabel 2 diketahui bahwa  ada  peningkatan  signifikant  nilai rerata  pengetahuan  responden  sebelum  dan sesudah  pemberian  metode  Brainstorming (sig.0.001),  dan  selisih  rata-rata  nilai  mean yaitu 1,23 (10,87±12,10 ). Ada peningkatan skor  pengetahuan  responden  sebelum  dan sesudah  pemberian  metode    Brainstorming sebesar 1,23.
Model pembelajran merupakan kerangka  konsep  yang  menggambarkan prosedur pengorganisasian pengalaman belajar  secara  sistematis  untuk  mencapai suatu tujuan belajar. Menurut Eggan model pembelajran  adalah  strategi  perspektif pembelajaran yang didesain untuk mencapai tujuan-tujuan pembelajaran tertentu  sehingga  model  pembelajaran  ini merupakan suatu perspektif tutor bertanggungjawab selalu pada tahap perencanaan,  implementasi  dan  penilaian hasil pembelajaran (Trianto, 2007).
Distribusi  responden  berdasarkan penilaian  pengetahuan  responden  sebelum dan  sesudah  menggunakan  metode  Buzz Group dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel
3
Distribusi Responden Berdasarkan  Pengetahuan  Sebelum  dan sesudah  menggunakan  metode  Buzz Group di posyandu Remaja Kota Jambi Metod e Mea n N  Std Devi asi Std Erro r Mea n Correlati on Sig
Sebelu m Buzz Group 10.4 3 3 0 1.223 .223  .604 0.00 0 Sesud ah Buzz Group 13.5 7 3 0 1.431 .261
Berdasarkan tabel 3 diketahui bahwa  ada  peningkatan  signifikant  nilai rerata  pengetahuan  responden  sebelum  dan
sesudah  pemberian  metode  Buzz  Group (sig.0.000),  dan  selisih  rata-rata  nilai  mean yaitu  3,14  (10,43±13,57).  Ada  peningkatan skor  pengetahuan  responden  sebelum  dan sesudah  pemberian  metode  Buzz  Group sebesar 3,14.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh wahyurin  dkk  (2019)  tentang  pengaruh edukasi  stunting  menggunakan  metode brainstorming dan audio visual menunjukkan  rerata  skor  pengetahuan  ibu pada  saat  pre  test  adalah  6,44  ±1,65 sedangkan skor pada post test naik menjadi 7,38  ±1,76.  Analisis  menunjukkan  terdapat perbedaan pengetahuan ibu yang signifikan mengenai stunting pada waktu sebelum dan sesudah  pemberian  edukasi  gizidengan metode brainstorming dan audiovisual.
Edukasi dengan metode
brainstorming mengharuskan semua responden
terlibat aktif untuk mengeluarkan pendapatnya dan menceritakan pengalamannya. Prinsip belajar dengan cara menghubung- hubungkan dengan pengalaman atau perilaku lama (association stimulus) menyebabkan  pesan  akan  lebih  mudah diterima dan dipahami Metode
brainstorming  (curah  pendapat).  Prinsipnya sama  dengan  metode  diskusi  kelompok namun  pada  brainstorming,  pemimpin kelompok memancing dengan satu masalah kemudian tiap peserta memberikan jawaban dan tanggapannya. Tanggapan dan jawaban tersebut  ditampung  dan  ditulis  dalam plifchart  atau  papan  tulis.  Sebelum  semua peserta  mencurahkan  pendapatnya  tidak boleh  diberi  komentar  apapun  dan  oleh siapapun.  Setelah  semua  mengeluarkan
pendapatnya maka tiap anggota dipersilahkan memberikan komentar sehingga
akhirnya terjadilah diskusi(Notoatmodjo, 2003). Distribusi  Rata-rata  pengetahuan  pada kelompok Metode Brainstorming danBuzz  Group  di  Posyandu  Remaja PKM Aur Duri Kota Jambi
Berdasarkan hasil penelitian diketahui rata- rata terjadi peningkatan pengetahuan sebelum  dan  sesudah  pemberian  metode Brainstorming  dan  Buzz  Group  dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel  4.  Analisis  Perbedaan  Rerata
Pengetahuan Responden pada 2 Kelompok Metode N Mean  SD Std Error Mean Brainstorming  30  1.23 1.695  0.310 Buzz Group 30  3.13 1.196  0.218 Berdasarkan  uji Independent  Samples  Test diketahui bahwa ada perbedaan pengetahuan  remaja  yang  menggunakan metode  Brainstorming  dan  Buzz  group yaitu dengan skor 1,9 (1,23± 3,13).

## Tabel 5. Perbedaan pada dua kelompok metode Brainstorming dan Buzz Group
Nilai Pengetahuan Levene’s  Test for  Equlity  of Var t-test for equality of Means F Sig t df Sig Mean SE 95 % CI lower Upper Buzz Group 2.689 0.106 5.016 28 0.000 1.900 0.379 1.142 2.658 Brainstorming 5.016 19.422 0.000 1.900 0.379 1.140 2.660
Berdasarkan  tabel  5  diketahui  ada perbedaan  pengetahuan  pada  kelompok Brainstorming  dan  Buzz  Group  dengan 0.000 (< α 0,05) berarti ada perbedaan skor rerata  pengetahuan  pada  metode  Buzz Group sebanyak 3,13  dibandingkan metode brainstorming  skor  rerata  1,23.  Dapat disimpulkan  bahwa  kedua  metode  sama- sama meningkatkan pengetahuan responden tentang  kespro  hanya  saja  ada  ada perbedaan  selisih  rerata  skor  pengetahuan responden  pada  kelompok  Buzz  Group sebesar  1,9  dibandingkankelompok  dengan metode Brainstorming.
Penelitian  yang  dilakukan  Winancy dkk  (2015)  menunjukkan  bahwa  metode brainstorming  efektif  dalam  meningkatkan pengetahuan  suami  mengenai  tanda-tanda kehamilan. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan  bahwa  peningkatan  nilai median  pengetahuan  pada  kelompok  buzz grup  adalah  lebih  baik  dibandingkan metode brainstorming terhadap
pengetahuan  ibu  tentang  tanda  bahaya kehamilan, persalinan dan nifas.
Metode  Diskusi  Buzz  Group  menurut Suprijanto (2007:110), metode diskusi buzz group  merupakan  alat  untuk  membagi kelompok diskusi besar menjadi kelompok- kelompok  kecil.  Terdapat  dua  jenis  diskusi yang  sering  digunakan  dalam  menerapkan metode  buzz  group  yaitu:  pertama,  teknik yang  paling  sering  digunakan  adalah membagi kelompok asal menjadi kelompok buzz  yang  terdiri  atas  10  sampai  15  orang, bila  kelompok  asal  anggotanya  berjumlah 30  orang  atau  lebih.  Sekretaris  membuat catatan  tentang  ide-ide  yang  disarankan oleh  anggota  kelompok  dan  menyiapkan kesimpulan  yang  akan  disampaikan  kepada kelompok besar setelah diskusi Buzz group selesai. Kemudian sekretaris tiap kelompok, diminta  untuk  melaporkan  hasil  sebelum dibuka  diskusi  kelompok  umum.  Waktu yang  dibutuhkan  untuk  diskusi  Buzz  group berkisar 10-20 menit tergantung pada topik yang dibicarakan.

## SIMPULAN
Pada hasil penelitian dapat disimpulkan  bahawa  kedua  metode  dapat meningkatkan  rerata  skor  pengetahuan repsonden  pada  dua  kelompok,  hanya  saja pada  metode  Buzz  group  mempunyai selisih  rerata  skor  pengetahuan  1,23  lebih tinggi dibandingkan rerata skor pengetahuan pada kelompok metode Brainstorming. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa.

## SARAN
Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian  maka  dapat  disarankan  agar dapat mengembangkan kegiatan KIE dengan  menggunakan  berbagai  metode yang  bervariasi  dan  menerapkan  berbagai metode  dalam  pemberian  KIE  kesehatan reproduksi  bagi  remaja  di  Posyandu sehingga  dapat  meningkatkan  cakupan kunjungan remaja ke posyandu

## DAFTAR PUSTAKA
BPS  dan  ORC  Macro,  2012,  Survei Demografi  dan  Kesehatan  Indonesia. Calverton,  Maryland,  USA  ORC Macro.
Badan Pusat Statistik, 2015 Data Kesehatan
Indonesia, Jakarta
Dinas  Kesehatan  Kota  Jambi,  2019,  Data
Sasaran Dinas Kesehatan Kota Jambi. Dinkes Kota Jambi Puskesmas Aur Duri, 2019, Data Kunjungan Posyandu Remaja, Puskesmas Aur Duri Kota Jambi Kementerian  Kesehatan  RI,  2009.  Sistem Kesehatan Nasional , Jakarta Kemenkes RI
_____________________  ,2015.  Petunjuk Teknis  Penyelenggaraan  Posyandu Remaja, Jakarta Kemenkes RI
______________________,  2015.  Survei Kesehatan  Berbasis  Sekolah,    Jakarta Kemenkes RI
______________________,  2018.  Buku
KIE kader Kesehatan Remaja, Jakarta, Kemenkes RI
Laili,  A,  Riyanti,  E  &  Syamsulhuda,  2019.
Faktor-faktor yang berhubungan dengan Praktik Pemanfaatan Pelayanan  Kesehatan  Peduli  Remaja (PKPR) oleh Remaja di wilayah kerja Puskesmass Bandarharjo Kota Semarang. Jurnal Kesehatan Masyarakat Undip Vol 7 No1 Januari 2019. http://ejournal3.undip.ac.id.index.php /jkm Notoatmodjo S.2003.Pendidikan danperilakukesehatan,Jakarta  Rineka Cipta Nursalam, 2016, Metode Penelitian Keperawatan, Salemba Medika Jakarta Roestiyah, 2010, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta Rineka Cipta Suprijanto, 2007, Pendekatan Orang Dewasa dari Teori Hingga Aplikasi,Jakarta Bumi Aksara Trianto  2007,  Model-Model  Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif, Jakarta Penerbit Prestasi Pusktaka Triono, 2007, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif, Jakarta PT Kencana
Winancy  W,  Raksanagara  AS,  uadah  Y/
2015, Perbandingan penerapan
metode  Inovatif  Progresif,  JakartaPT
Kencana  brainstorming  dan  buzz group terhadap pengingkatan pengetahuan  suami  ibu  hamil  tentang tanda  bahaya  kehamilan,persalinan dan  nifas  (studi  kasus  di  Bogor).
Southeast Assian J Midwifery