## JURNAL PARIS LANGKIS
Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol.3 Nomor 2, Maret 2023 E-ISSN: 2723-7001 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/parislangkis
KETERAMPILAN  LITERASI  INFORMASI  DIGITAL  DAN  PERAN PERPUSTAKAAN  DALAM  MENDUKUNG  PEMBELAJARAN  MANDIRI PADA MAHASISWA DIMASA COVID 19
Arizal 1 , Marhaeni Fajar Kurniawati 2 , Firman 3 . 1 Poltekkes  Kemenkes  Palangkaraya, 2 Universitas  Islam  Kalimantan  Banjarmasin,
3 Universitas Palangka Raya.
*E-mail : rizal0053@gmail.com 1 , Marhaeni.akbar@gmail.com 2 , Firman@fkip.upr.ac.id 3

## Abstrak
Kasus  covid  19  mencapai  1,69  juta  di  Indonesia.    Pergeseran  paradigma  dalam pranata  pendidikan  yang  semula  terpusat  menjadi  desentralistis  membawa konsekuensi dalam pengelolaan pendidikan, khususnya di tingkat perguruan tinggi. Kebijakan tersebut dapat dimaknai sebagai pemberian otonomi yang seluas-luasnya kepada  pihak  kampus,  termasuk  di  dalamnya  berinovasi  dalam  pengembangan model-model  pembelajaran  diantaranya  dengan  konsep  dan  mekanisme  belajar mengajar  (pendidikan)  berbasis  TI.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  sejauh  mana  keterampilan  Literasi  Informasi  Pemustaka  serta  peran unit  perpustakaan  dalam  mendukung  komunikasi  pembelajaran  berbasis  e  – learning di Poltekkes Kemenkes Palangkaraya. Hasil dari penelitian ini berdasarkan hasil  wawancara  masih  banyak  saja  pemustaka  yang  belum  memiliki  pengetahuan tentang  penelusuran  informasi  ilmiah  yang  bersumber  dari  internet  atau keterampilan  Literasi  Informasi  Digital.  Mahasiswa  lebih  banyak  mencari  dan menemukan  informasi  artikel  ilmiah  hanya  melalui  satu  mesin  pencarian  saja. Kesimpulannya  adalah  di  era  teknologi  saat  ini  pemustaka  harus  memiliki kemampuan  menggunakan  informasi  dan  teknologi  komunikasi  serta  aplikasinya untuk  mengakses  dan  membuat  informasi  literatur  ilmiah  dalam  mendukung proses  pembelajaran.  Dalam  hal  ini  peran  perpustakaan  dan  pustakawan  sangat besar  dalam  memberikan  edukasi  kepada  pemustakanya  tentang  bagaimana mengasah kemampuan Pemustakanya agar memiliki keterampilan literasi informasi serta dapat mengembangkan fitur “Ruang Baca Virtual”pada aplikasi elearning yang menjadi media pembelajaran jarak jauh antara dosen dan mahasiswa.
Kata Kunci :  Literasi  informasi;  Perpustakaan;  e-Learning;  komunikasi pembelajaran.

## Abstract
Covid  19  cases  reached  1.69  million  in  Indonesia.  The  paradigm  shift  in  educational institutions  from  being  centralized  to  being  decentralized  has  consequences  in  the management of education, especially at the tertiary level. This policy can be interpreted as granting  the  widest  possible  autonomy  to  the  campus,  including  innovating  in  the development of learning models including the concepts and mechanisms of IT-based teaching and  learning  (education).  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  extent  of  the Information Literacy skills of users and the role of the library unit in supporting e-learning- based learning communication at the Poltekkes Kemenkes Palangkaraya. The results of this study,  based  on  interview  results,  are  that  there  are  still  many  users  who  do  not  have knowledge  of  searching  for  scientific  information  sourced  from  the  internet  or  Digital Information  Literacy  skills.  Students  search  for  and  find  scientific  article  information  only through one search engine. The conclusion is that in the current technological era, users must have  the  ability  to  use  information  and  communication  technology  and  its  applications  to access and create scientific literature information to support the learning process. In this case the role of libraries and librarians is very large in providing education to their users about how to  hone  their  abilities  so  that  they  have  information  literacy  skills  and  can  develop  the "Virtual Reading Room" feature in the e-learning application which is a medium for distance learning between lecturers and students.
Keywords : Information literacy, Library, e-Learning, learning communication.

## A. PENDAHULUAN
Pada Desember 2019 muncul wabah penyakit pernapasan  yang di identifikasi dan  diberi  nama  COVID-19  dari  provinsi  Wuhan  di  China.  Menurut  data  yang dikutip  dari  Out  World  in  Data,  hingga  30  april  2021  jumlah  kasus  covid  19 mencapai 155 juta di seluruh dunia.  termasuk di Indonesia jumlah kasus covid 19 mencapai  1,69  juta.  Akibat  dari  pandemic,  pola  hidup  masyarakat  secara keseluruhan  telah  mengalami  perubahan  dan  teknologi  telah  menjadi  pusat perhatian di hampir semua bidang penting termasuk pola pembelajaran pendidikan tinggi.
Pergeseran paradigma dalam pranata pendidikan yang semula terpusat menjadi desentralistis membawa konsekuensi dalam pengelolaan pendidikan, khususnya di tingkat  perguruan  tinggi.  Kebijakan  tersebut  dapat  dimaknai  sebagai  pemberian otonomi  yang  seluas-luasnya  kepada  pihak  kampus,  termasuk  di  dalamnya berinovasi dalam pengembangan model-model pembelajaran.
Seiring  dengan  perkembangan  Teknologi  Informasi  (TI)  yang  semakin  pesat, kebutuhan  akan  suatu  konsep  dan  mekanisme  belajar  mengajar  (pendidikan) berbasis TI menjadi tidak terelakkan lagi. Konsep yang kemudian terkenal dengan sebutan  e-Learning  ini  membawa  pengaruh  terjadinya  proses  transformasi pendidikan  konvensional  ke  dalam  bentuk  digital,  baik  secara  isi  (contents)  dan
sistemnya.  Saat  ini  konsep  e-Learning  sudah  banyak  diterima  oleh  masyarakat dunia, terbukti dengan maraknya implementasi e-Learning di lembaga pendidikan diantaranya universitas.
Aplikasi  Virtual  E-learning  (VILEP)  merupakan  salah  satu  aplikasi  yang dipergunakan  sebagai  komunikasi  pengajaran  yang  ada  di  Poltekkes  Palangkaraya. Aplikasi  ini  dikembangkan  sejak  bulan  juni  tahun  2018.  Aplikasi  ini  merupakan media komunikasi pembelajaran online berbasis  web  yang memanfaatkan koneksi internet  sebagai  media  penghubung  antara  dosen  dan  mahasiswa.  Pengembangan aplikasi ini dimulai dari beberapa bagian, yakni pelatihan administrator dan tenaga dosen,  entry  database,  pembuatan  user  id,  sosialisasi  penggunaan  bagi  mahasiswa baru  dan  monitoring  evaluasi  berjalannya  sistem  pembelajaran  (Poltekkes  2020). Jumlah Pengguna terhitung sebanyak 1360 akun user aktif yang terdiri dari 78 akun dosen, 4 akun pengelola dan 1278 akun mahasiswa. Jumlah Mata kuliah yang aktif menggunakan VILEP terdiri dari D3 keperawatan 20 Mata Kuliah, D4 Keperawatan 11 Mata Kuliah, D3 Kebidanan 18 Mata Kuliah, D4 Kebidanan 11 Mata  Kuliah, D3 Gizi 19 Mata Kuliah, D4 Gizi 30 Mata Kuliah.
Mahasiswa  dan  dosen  sebagai  bagian  dari  kalangan  akademisi  tentu membutuhkan informasi literatur ilmiah dalam dalam melaksanakan proses belajar mengajar, proses belajar adalah mahasiswa yang dalam hal ini untuk menyelesaikan tugas-tugas  perkuliahan  dan  pengajaran  dilakukan  oleh  dosen  dalam  hal memberikan materi pembelajaran maupun untuk mengembangkan keilmuannya. Erat  kaitannya  dengan  pembelajaran  jarak  jauh  berbasis  e-Learning,
Perpustakaan Poltekkes Palangkaraya  dipandang perlu untuk mendukung kegiatan proses  belajar  mengajar  jarak  jauh  yang  dilakukan  oleh  dosen  dan  mahasiswa, dalam  hal  ini  adalah  sebagai  tugas  dan  fungsi  perpustakaan  sebagai  media komunikasi pembelajaran antar keduanya.
Keterampilan    menelusur  dan  mengelola  informasi  merupakan  keharusan mengingat  kegiatan  dilingkungan  akademik  sangat  berkaitan  dengan  berbagai sumber  informasi  (literature).  Khususnya  bagi  mahasiswa  di  perguruan  tinggi, mahasiswa  harus  menjadi  pemelajar  mandiri.  Keterampilan  inilan  yang  tercakup dalam kegiatan Literasi Informasi melalui sumber informasi digital.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  maka  peneliti  akan  melakukan  penelitian tentang  bagaimana  keterampilan  literasi  informasi  mahasiswa  dan  dalam menemukan,  mengambil,  menganalisis,  dan  menggunakan  bahan  rujukan  sebagai sumber belajar agar tercipta komunikasi pembelajaran yang efektif  dan efisien serta pembelajaran secara mandiri pada mahasiswa terutama dimasa pandemi Covid 19.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  Kualitatif  Fenomenologi  untuk mengetahui gambaran informasi tentang kemampuan literasi informasi  dan peran perpustakaan  dalam  pembelajaran  berbasis  e-Learning.  Yang  menjadi  objek penelitian adalah Sivitas Akademik pengguna layanan perpustakaan yang dilibatkan dalam forum diskusi bimbingan Literasi Informasi dan manajemene referensi yang diselenggarakan  oleh  perpustakaan  Poltekkes  Kemenkes  Palangkaraya.  Adapun
yang  narasumber yang dijadika data sekunder adalah   1 orang sebagai pengelola aplikasi e-learning Poltekkes Kemenkes Palangkaraya dan 2 orang tenaga pengajar.
Teknik  pengumpulan  data  dan  informasi  menggunakan  metode  riset  Fokus Group    Discussion  (FGD)  sekaligus  memberikan  edukasi    tentang  Literasi Informasi Digital dan manajeme referensi. Model literasi informasi yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  model  literasi  informasi  berdasarkan  perspektif Pendidikan  yang  disampaikan  oleh  Bruce  (2003:3)  yang  menyatakan  literasi informasi  merupakan  sebuah  kemampuan  mengakases,  mengevaluasi, mengorganisasikan, dan menggunakan informasi dalam proses belajar, pemecahan masalah,  dan  membuat  keputusan  formal  dan  informal  dalam  Pendidikan(Tri, 2016).
Tugas  Peneliti  pertama  diantaranya  mengidentifikasi  masalah  dan  penguatan tujuan  penelitian,  melakukan  studi  literatur  ,  studi  lapangan  dan  pengumpulan data/wawancara  Bersama  enumerator.  Untuk  peneliti  kedua  lebih  kepada menentukan  metode  penelitian,  Mengolah  data  dan  menganalisisnya  hingga penulisan  laporan  terakhir  bersama  peneliti  pertama.  Penelitian  dilakukan  di Poltekkes Kemenkes Palangkaraya Jalan G.Obos nomor 30 kota Palangkaraya.

## C. PEMBAHASAN

## 1. Pentingnya keterampilan literasi informasi
Literasi  informasi  merupakan  suatu  ketrampilan    yang  sangat    penting untuk dikuasai, terutama di era globalisasi saat  ini. Menurut American Library Association  (ALA,1998)  dikatakan  bahwa  orang  yang  melek  informasi  adalah orang  yang  mampu  menyadari  kapan  informasi  diperlukan  dan  bahkan  juga mempunyai  kemampuan  untuk  menemukan,  mengevaluasi  dan  menggunakan informasi tersebut secara efektif. Literasi informasi juga merupakan kemampuan untuk  berfikir  kritis  terhadap  setiap  informasi  yang  seseorang  temukan  dan gunakan(Landøy et al., 2020). Istilah literasi informasi atau information literacy pertama  kali  dikemukakan  oleh  Paul  Zurkowski  pada  tahun  1974.  Zurkowski mengemukakan  perlunya  kemampuan  seseorang  dalam  menggunakan  alat-alat bantu  pencarian  informasi  dan  sumber-sumber  informasi  primer  untuk memecahkan masalah(Setyowati, n.d.).
Keterampilan literasi informasi sangat penting bagi pemustaka sebagai media komunikasi  ilmiah  dalam  proses  belajar  mengajar  di  perguruan  tinggi. Keterampilan literasi informasi sangat berguna terutama dalam penulisan karya tulis  yang  ditulis  dalam  metode  ilmiah.  Dalam  penulisan  karya  ilmiah  tentu memerlukan  sumber  informasi  yang  tepat  dalam  mendukung  kualitas  tulisan dan  seseorang  perlu  menerapkan  kemampuan  literasi  informasi,  dalam  setiap langkah  pembuatan  karya  ilmiah.  Selain  penentuan  sumber  informasi,  literasi perlu  diterapkan  sejek  awal  penulisan,  seperti  dalam  penentuan  kebutuhan informasi,  akses  informasinya,  evaluasi  informasi,  sampai  pada  penggunaan informasi  sebagai  sumber  penulisan  karya.  Kemampuan  literasi  seseorang  juga
akan berpengaruh pada kualitas penulisan karya ilmiah yang dihasilkan(Anjali & Istiqomah, 2020).
Literasi  informasi  berdasarkan  perspektif  pendidikan  disampaikan  oleh Bruce (2003: 3). Ia mengatakan bahwa information literacy defines as the ability to  access,  evaluate,  organise  and  use  information  in  order  to  learn,  problem- solve, make decisions in formal and informal learning contexts, at work, at home and  in  educational  settings.  Pengertian  tersebut  menunjukkan  bahwa  literasi informasi  merupakan  sebuah  kemampuan  mengakses,  mengevaluasi, mengorganisasi,  dan  menggunakan  informasi  dalam  proses  belajar,  pemecahan masalah,  membuat  keputusan  formal  dan  informal  dalam  konteks  belajar, pekerjaan, rumah, ataupun dalam pendidikan(Tri, 2016).
Adapun  Keterampilan  literasi  informasi  yang  dibutuhkan    pemustaka  di Perpustakaan  Poltekkes  Kemenkes  Palangkaraya  dapat  dipaparkan  sebagai berikut:

## a)  Kemampuan mengenali informasi yang dibutuhkan
Mengekloprasi  suatu  informasi  merupakan  tahap  menggali  atau mencari  sumber  informasi  yang  telah  diidentifikasi  sebelumnya.  Sumber informasi  saat  ini  bukan  hanya  berasal  dari  perpustakaan  saja,  melainkan juga  dari  internet.  Untuk  itu,  diperlukan  alat  bantu  pencarian  dalam mengakses  sumber-sumber  informasi  tersebut  dan  pemustaka  harus memiliki kemampuan dalam menggunakan alat bantu apa pun yang dapat menunjang  mereka  untuk  mencari  sumber-sumber  informasi(Hamidah  & Fistiyanti, 2019).
Berdasarkan  hasil  wawancara  diskusi,    ditemukan  informasi  bahwa “ pemustaka  lebih  banyak  mengeksplorasi  informasi  melalui  google  dan google  cendikia ”.  kemampuan  Keterampilan  Literasi  Informasi  dan manajemen referensi bukan bukan hanya dimiliki oleh Pustakawan, namun Pustakawan  harus  memberikan  informasi  literasi  informasi  kepada Pemustaka atau anggota perpustakaan untuk kemudahan Pemustaka dalam memenuhi  kebutuhan  informasinya  diantaranya  dengan  melaksanakan kegiatan “Bimbingan  Literasi  Informasi  dan  Manajemen  Referensi” secara  rutin.    Berdasarkan  hasil  kepada  peserta  diskusi, “Perpustakaan Poltekkes  Kemenkes  Palangkaraya  belum  pernah  mengadakan  kegiatan bimbingan literasi informasi secara rutin”
Di era teknologi saat ini pemustaka harus memiliki kemampuan dengan menggunakan informasi dan teknologi komunikasi serta aplikasinya untuk mengakses  dan  membuat  informasi  literatur  ilmiah  dalam  mendukung proses  pembelajaran.  Contohnya,  kemampuan  dalam  menggunakan  alat penelusuran  internet  berbasis  database  jurnal  dan  buku  elektronik  yang
dapat diakses secara gratis. Misalnya beberapa database open access journal, books, repository, electronic tesses dan dissertations

## 1) Open access journals
Open  access  journals  adalah  jurnal  ilmiah  yang  memberikan  akses secara gratis kepada masyarakat luas untuk membaca, mengunduh, dan menyebarluaskan  artikel-artikel  jurnal  tersebut.  Munculnya  jurnal- jurnal  semacam  ini  merupakan  dukungan  terhadap  Gerakan  open access  yang  bertujuan  untuk  membangun  sarana  komunikasi  ilmiah yang  sustainable.  Adapun  beberapa  penerbit  jurnal  ilmiah  berhaluan open  access  yang  sudah  terkenal  dan  menjadi  rujukan  banyak  ilmuan didunia  antara  lain:  BioMed  Central  (biomedcentral.com), ChemistryCentral (chemistrycentral.com), SpringerOpen (springeropen.com),  Public  Library  of  Science  (plos.org),  Hindawi (hindawi.com),  Frontiers  (frontiersin.org),  Copernicus  Publication (publications.copernicus.or), Directory of Open Access Journals DOAJ
(doaj.org).
2) Open access books
Open access books tidak jauh berbeda dengan open access juurnals, ada banyak buku melalui penerbit yang disebarkan secara gratis da terbuka. Buku-buku seperti ini yang diterbitkan oleh penerbit komersil, dan ada pula  diterbitkan  oleh  Lembaga  seperti  perguruan  tinggi,  pusat penelitian  dan  Lembaga  nirlaba  lainnya).  Adapun  beberapa  penerbit open  access  diantaranya.  InTech  Open  Access  Publisher (intechopen.com/books), Open Book Publisher (openbookpublishers.com),  Direktorat  of  Open  Access  Books (doabooks.org).  Adapun  beberapa  perguruan  tinggi  di  dunia  yang membuat inisiasi Gerakan open access dalam membuat buku ajar dan disebarluaskan kepada masyarakat.

## 3) Repository
Perpustakaan  sebagai  salah  satu  unit  perguruan  tinggi  dalam  hal  ini adalah perpustakaan perguruan tinggi dalam masa kekinian menempati posisi  penting  dalam  mendukung  proses  belajar  mengajar  program- program  studi  yang  dimilikinya.  Terlebih  dalam  era  perguruan  tinggi yang  semakin  kompetitif  memerlukan  dukungan  perpustakaan  dalam penyedian  sumbersumber  informasi  yang  selau  diperbaharui.  Layanan repository  institusi    sebagai  jawaban  atas  kebutuhan  informasi  secara digital oleh pemustaka dalam menggali infomasi terkait koleksi konten local sebuah institusi perguruan tinggi (Nugrohoadhi, 2018).
Repository  yang  dikenal  dengan  istilah  institutional  repository merupakan  sebuah  database  online  untuk  menyimpan  berbagai  hasil penelitian dan kegiatan ilmiah lainnya yang dilakukan oleh komunitas
tertentu misalnya perguruan tinggi, Lembaga riset dan lainnya. Banyak perguruan  tinggi  terkemuka  didunia  membangun  institutional repository untuk keberlangsungan kegiatan komunikasi ilmiah (schoary communication)  (Harliansyah,  2016).  Repository  institusi  merupakan sistem  manajemen  asset  digital  yang  berfungsi  untuk  menghimpun, menyimpan, melestarikan dan mempublikasikan atau menyebarluaskan karya  ilmiah  hasil  penelitian  sivitas  akademika  suatu  perguruan  tinggi (Arnomo, 2018).
4) Elektronic theses dan disertations
Tesis  dan  disertasi  merupakan  salah  satu  media  penting  dalam komunikasi ilmiah sehingga banyak negara maju yang berusaha untuk membangun  infrastruktur  yang  memungkinkan  untuk  penyebaran kases secara efektif kepada sivitas akademik(Harliansyah, 2016).
Salah  satu  infratruktur  yang  dikembangkan  untuk  keperluan tersebut  diantaranya  saja  ETD  yang  dikembangkan  oleh  Perpustakaan UGM  .  Melalui  ETD  yang  diimplementasikan  oleh  Perpustakaan UGM,  pemustaka  dapat  semakin  mudah  mengakses  koleksi  digital skripsi,  tesis,  dan  disertasi.  Pemustaka  tidak  perlu  lagi  dating  ke  rak untuk  mencari  koleksi  fisik  skripsi,  tesis,  dan  disertasi,  melainkan cukup datang ke ruang tesis dan disertasi perpustakaan dan mengakses ETD  untuk  mendapatkan  koleksi  digital  skripsi,  tesis,  dan  disertasi secara  full  text  menggunakan  komputer  yang  sudah  disediakan (Kriswanto, 2019).
Berdasarkan  diuraikan  di  atas,  literasi  informasi  dapat  membantu seseorang  dalam  memenuhi  kebutuhan  informasinya,  baik  untuk kehidupan  pribadi,  pekerjaan,  maupun  lingkungan  sosial  masyarakat. Literasi  informasi  merupakan  keterampilan  yang  sangat  dibutuhkan seseorang dalam era globalisasi informasi. Keterampilan tersebut bertujuan agar  seseorang  memiliki  kemampuan  menggunakan  informasi  dan teknologi.
Untuk  mendukung  keterampilan  literasi  informasi  sivitas  akademik dan mengakses sumber informasi yang dibutuhkan, Perpustakaan Poltekkes Kemenkes  Palangkaraya  menyediakan  berbagai  bahan  perpustakaan  digital online melalui aplikasi (e-Resources) seperti jurnal , ebook, dan karya-karya referensi online lainnya.  Setiap anggota Perpustakaan  Poltekkes Kemenkes Palangkaraya  yang  telah  memiliki  nomor  anggota  yang  sah,  berhak memanfaatkan layanan koleksi digital online yang tersedia pada aplikasi (e- Resources Poltekkes kemenkes Palangkaraya).
Menurut  pengamatan  peneliti,  Poltekkes  Kemenkes  Palangkaraya  dan juga  pengamatan  peneliti,  Perpustakaan  Poltekkes  Palangkaraya menyediakan  sebuah  aplikasi  yang  memudahkan  para  Pemustaka  dalam
mengakses  informasi  tentang  literatur  ilmiah  bereputasi  yang  Bernama  e- Resources Poltekkes Kemenkes Palangkaraya (https://e- resources.library.poltekkes-palangkaraya.ac.id/).    E-Resources  merupakan sumber daya elektronik yang dapat memudahkan penggunaa membaca dan mengakses  informasi  ilmiah.  Aplikasi  e-Resources  Poltekkes  Kemenkes Palangkaraya menyediakan beberapa akses informasi sumber daya elektronik yang  bermanfaat  untuk  kebutuhan  literatur  pemustaka  di  Poltekkes Kemenkes  Palangkaraya.  Namun  aplikasi  ini  “belum  disosialisasikan  oleh pihak  Perpustakaan  secara  luas  kepada  sivitas  akademik,  sehingga penggunaannya tidak maksimal”
b)   Kemampuan Menyusun strategi penelusuran informasi
Mengembangkan  teknik-teknik  penelusuran  yang  tepat  dengan menggunakan  teknologi  komunikasi  dan  informasi  serta  Menggunakan layanan  indeks  dan  abstrak  yang  tepat,  sitiran  dan  data  base  merupakan keterampilan yang harus dikuasai oleh pemustaka(pengguna perpustakaan).
Untuk  memenuhi  kebutuhan  informasi  yang  akurat,  diantaranya berupa  literature  bahan  ajar  dan  referensi  yang  dibutuhkan.  Menurut paparan  informan  bahwa  Perpustakaan  Poltekkes  Kemenkes  Palangkaraya belum  memiliki  program  kegiatan  literasi  informasi  yang  dilaksanakan secara  berkala  yang  disampaikan  kepada  Pemustaka  Poltekkes  Kemenkes palangkaraya. Perpustakaan mempunyai fungsi wahana belajar mandiri yang menyediakan  koleksi  buku  teks  yang  dapat  digunakan  sebagai  sumber referensi  belajar  mengajar.  Seiring  dengan  perkembangan  dan  perubahan zaman,  perpustakaan  juga  harus  bertransformasi  dengan  memahami teknologi dan keterbukaan akses informasi(Oberländer & Reimer, 2019, p. Hlm.7).
Agar penelusuran informasi dapat dilakukan secara efesien dan efektif, pemustaka perlu Menyusun strategi penelusuran dan menerapkannya pada alat penelusuran yang dipilih dengan mempertimbangkan struktur database sumber informasi yang bersangkutan.
Ada  beberapa  strategi  penelusuran  informasi  melalui  komputer database  yang  tersedia  di  perpustakaan,  internet,  atau  database  jurnal elektronik dan sebagainya adalah sebagai berikut:
1) Kata Kunci
Menggunakan  kata  kunci  bisa  berupa  dari  judul,  pengarang, subjek/topik,  dan/atau  penebit  dan  sebagainya  memungkinkan  kita untuk  mencari  data  melalui  penggunaan  satu  kata,  frasa  atau penggabungan antar kata dan frasa. Contoh : Narkoba (judul/topik) Pengguna narkoba (judul/topik)
Hukum  dan  pengguna  narkoba  (dua  kata  kunci:topik/bagian  judul sekaligus)
2) Boolean (penggunaan  AND, OR, NOT)
Pengoperasian  strategi  ini  menggunakan  kata  AND,  OR,  dan  NOT. Masing-masing kata tersebut memiliki fungsi yang berbeda tetapi semua memungkinkan  kita  untuk  menggabungkan  lebij  dari  satu  kata  yang kita  inginkan.  Dengan  strategi  ini  kita  dapat  memperluas  dan mempersempit cakupan informasi yang kita inginkan berdasarkan pada hubungan antarkata yang dicari.
AND digunakan apabila kita ingin mencari sumber informasi yang mengandung dua kata atau lebih sekaligus.  Misalnya : Indonesia AND stunting, informasi  yang  didapat  biasanya  berupa  dokumen  yang mengandung informasi tentang stunting di Indonesia.
OR  digunakan  apabila  kita  ingin  mencari  sumber  informasi  yang mengandung  salah  satu  istilah-istilah    yang  dicari.  Biasanya  ini digunakan  untuk  sinonim,  kata-kata  yang  berhubungan,  dan/atau istilah  yang  lebih  luas.  Misalnya  : remaja  OR  anak  muda, informasi yang didapatkan biasanya dokumen yang mengandung kata remaja atau anak muda.
NOT  digunakan  jika  kita  ingin  menemukan  sumber  informasi yang  megandung    suatu  kata,  tetapi  tidak  mengandung  kata  lainnya. Biasanya  kata  NOT  berfungsi  untuk  membatasi  cakupan  suatu  istilah agar tidak tercampur dengan istilah lainnya.

## c)   Mengelola dan memanfaatkan sumber informasi yang ditemukan
Sumber-sumber  referensi  riset  seperti  artikel,  tesis,  disertasi  dan  lain- lain  yang  tersedia  secara  online  sangat  berlimpah  ruah.  Untuk  mengakses referensi  riset  tersebut,  kita  perlu  mengenali  sumber-sumber  tersebut  dan menggunakan  sarana  penelusuran.  Apabila  informasi    yang  dibutuhkan sudah  ditemukan,  pemustaka  sering  merasa  puas  setelah  berhasil mengunduh  fulltext  (teks  lengkap)  item-item  referensi  dan  menyimpannya dalam  internal  atau  eksternal  harddisk.  padahal  permasalahan  akan  sering muncul  Ketika  penyimpanan  dan  pengelolaan  item-item  tersebut  hanya dilakukan secara konvensional.
Pada  pembahasan  ini  pemustakan  dapat  memanfaatkan  aplikasi  Zotero untuk  mengelola  referensi  riset  yang  ditemukan.  Software  ini  dapat membantu  mengklasifikasi  referensi  riset  sesuai  disiplin  ilmu  dan  sub- disiplin  ilmu  yang  pemustaka  kaji.  Zotero  juga  dilengkapi  dengan  sarana penelusuran  yang  powerfull  diantaranya  menggunakan  keyword,  author, title,  maupun  lainnya.  Selain  itu  Zotero  dilengkapi  dengan  fitur  untuk memudahkan kegiatan sharing koleksi referensi sesame anggota tim peneliti riset atau kolega, baik secara offline maupun online.

## 2. Perpustakaan dan Pustakawan dalam Mendukung Pembelajaran Jarak Jauh
Terdapat  beberapa istilah yang digunakan dalam e-learning yakni: internet based  learning  (  belajar  berbasis  internet),  virtual  learning  (  belajar  melalui lingkungan maya) atau dengan kata lain belajar via daring. Pembelajaran daring dapat  berupa  technology  base  learning  seperti  audio  atau  web  based  learning dengan bantuan perangkat komputer dan internet. E-Learning merupakan segala aktivitas  belajar  yang  menggunakan  bantuan  teknologi  elektronik  yang  dapat diaplikasikan dalam pendidikan konvensional dan pendidikan jarak jauh.
Perpustakaan  perguruan tinggi  merupakan  institusi  yang  berperan  penting bagi  pertumbuhan  dunia  pendidikan  tinggi.  Dan  secara  historis  peran  penting tersebut adalah menyediakan berbagai sumber informasi yang dibutuhkan oleh pemustaka  potensialnya.  Peranan  inilah  yang  salah  satunya  membuat perpustakaan  perguruan  tinggi  selalu  dianggap  sebagai  ‘jantung  universitas’. Denyut  nadi  dinamikanya  kehidupan  akademis  perguruan  tinggi  akan ditentukan  oleh  kontribusi  perpustakaan  sebagai  sumber  informasi  dan  pusat belajar mahasiswa(Alam, 2016).
Dalam  proses  pembelajaran  di  perguruan  tinggi  dikenal  dua  metode penyampaian  materi  ajar  yaitu,  model  pendidikan  tinggi  tatap  muka  (PTTM) dan pendidikan tinggi jarak jauh(PTJJ). Pada sistem PTTM proses pembelajaran biasanya berlangsung di dalam kelas (ruang kuliah) dan adanya pertemuan tatap muka antara pengajar (dosen) dengan mahasiswa.
Pustakawan  sebagai  tenaga  professional  dibidang  pengelolaan  literatur sumber  belajar  harus  mempunyai  kemampuan  mencari  dan  mengambil informasi  dari  mana  saja,  kapan  dan  bagaimana    untuk  disampaikan  ke Pemustaka  sebagai  literatur  pembelajaran,  terutama  mendukung  pembelajaran jarak  jauh  melalui  aplikasi  e-Learning(Chen  &  Larsen,  2014).  Perpustakaan Poltekkes  Kemenkes  Palangkaraya  Bersama  dengan  Pustakawan  diharapkan dapat  memberikan  informasi  kepada  Pemustaka  dosen  dan  mahasiswa  tentang bagaimana  cara  mencari  informasi  literatur  yang  tepat  sesuai  kebutuhan informasi  yang  diinginkan  diantaranya  dengan  memberikan  bimbingan  literasi informasi kepada mahasiswa dan dosen, serta pustakawan dapat terlibat dalam beberapa  mata  kuliah  diantaranya  mata  kuliah  pengembangan  proposal  dan metodologi penelitian.
Dalam  membantu  meningkatkan  angka  partisipasi  mahasiswa,  pustakawan Poltekkes Palangkaraya juga harus berperan sebagai :
a. Agent Informasi. Pustakawan harus menjadi sumber informasi atau corong informasi  baik  bagi  pemustaka  juga  kepada  pimpinan  Poltekkes Palangkaraya  dalam  mengambil  keputusan.  Misal:  memberikan  informasi tentang  Pengiriman  Modul  agar  tidak  terlambat  diterima  mahasiswa dipelosok, maka perlu diberi informasi bagaimana agar tidak telat.
b. Marketing  Informasi  Pustakawan    harus  mempunyai  jiwa  marketer, misalnya membantu market via medsos seperti pada Facebook, instragram, tweeter dsb.
c. Public Relation. Pustakawan  harus dapat berperan sebagi Humas, dengan memberikan  informasi  yang  dibutuhkan  kepada  mahasiswa  atau  calon mahasiswa baik tatap muka, via telpon, email atau aktif dalam memberikan informasi sumber literature melalui aplikasi e-learning VILEP .
Belajar  mandiri  merupakan  perilaku  peserta  didik  dalam  mewujudkan kehendak atau keinginannya secara nyata dengan tidak bergantung pada orang lain,  dalam  hal  ini  peserta  didik  tersebut  mampu  melakukan  belajar  sendiri, dapat  menentukan  cara  belajar  yang  efektif,  mampu  melaksanakan  tugas-tugas belajar  dengan  baik  dan  mampu  untuk  melakukan  aktivitas  belajar  secara mandiri.
Literasi  informasi  penting  untuk  dikuasai  oleh  peserta  didik  di  sekolah maupun di perguruan tinggi, karena  literasi  informasi mengajarkan bagaimana menemukan  dan  menggunakan  informasi  yang  diperlukan  sehingga  mampu menunjang  proses  pembelajaran.  Perpustakaan  sebagai  lembaga  penyedia  dan pengelola  informasi  memiliki  peran  penting  terhadap  pengembangan  literasi informasi.  Salah  satu  cara  yang  dapat  dilakukan  perpustakaan  dalam pengembangan  literasi  informasi  adalah  dengan  memberikan  pendidikan  pada pemakai (User) dengan fokus pada pengembangan literasi  informasi pengguna. Program pendidikan pemakai di perpustakaan harus diarahkan pada pencapaian literasi    informasi    penggunanya(Supriyanto, 2015).
Perpustakaan Perguruan Tinggi harus mendukung kegiatan akademik yang ada di Lembaga Pendidikan dimana perpustakaan Lembaga asalnya, antara lain mendukung  kegiatan  pembelajaran  dan  penelitiannya.  artinya  perpustakaan harus memiliki sumber daya yang mendukung untuk berkembang era informasi saat ini(Carlson & Johnston, 2015).
Perpustakaan  juga  dapat  mensosialisasikan  gerakan  open  accesses    atau keterbukaan  informasi  ilmiah  agar  pemustaka  dapat  dengan  mudah mengembangkan  kemampuannya  dalam  menelusur  informasi.  Hal  ini  dapat menjadi salah satu bentuk  perubahan yang harus dilakukan oleh Perpustakaan Poltekkes Kemenkes Palangkaraya.
3.   Menambahkan fitur Ruang Baca Virtual pada aplikasi e-learning VILEP Berkembangnya  sistem  informasi  di  dunia  pendidikan,  maka  semakin banyak  pula  aplikasi  yang  bermunculan  untuk  mendukung  proses  belajar, diantaranya  adalah  dengan  adanya  e-learning.  E-learning  merupakan  proses belajar  dan  membutuhkan  koneksi  internet  untuk  memulai  berinteraksi  dan memulai  komunikasi  antara  satu  pengguna  dengan  pengguna  yang  lain. Penerapan  e-learning  dalam  dunia  pendidikan,  berguna  untuk  sarana pendukung  aktivitas  belajar  dan  untuk  memudahkan  berinteraksi  antara
mahasiswa  dan  dosen.  Penerapan  teknologi  pada  kegiatan  belajar  dengan menggunakan e-learning bukan lah suatu hal yang baru, banyak perguruan tinggi yang  telah  mengimplementasikan  e-learning  untukmenunjang  prosesbelajar mengajar( Novita , 2020).
Pada sistem PTJJ, dosen dan mahasiswa dibatasi oleh jarak. Sebagian besar komunikasi  dosen  dan  mahasiswa  dilakukan  melalui  media  surat,  telepon, faksimili atau email. Kontak antara dosen dan mahasiswa relatif kurang terjadi karena  faktor  geografis.  Pertumbuhan  pesat  institusi  pendidikan  tinggi  telah menimbulkan  berbagai  tekanan  yang  menggeser  tradisi  elitis  menjadi pendidikan tinggi massa.
Dahulu  pendidikan  hanya  diikuti  kelompok  elit.  Sekarang  siapapun  yang berminat  memiliki  kesempatan  menempuh  pendidikan  tinggi,  tanpa  kecuali. Hal ini sejalan dengan konsep pendidikan untuk semua (education for all) dan pembelajaran sepanjang  hayat (lifelong  learning)  yang diusung oleh UNESCO. Disinilah  peran  perpustakaan  menjembatani  mahasiswa  dengan  Dosen  (staf akademik) dalam hal ini dengan adanya Ruang Baca Virtual atau modul online bisa membantu mahasiswa dalam hal pembelajaran di tingkat pendidikan tinggi dalam  mendukung  pembelajaran  e-learning.  Ruang  baca  virtual  adalah  suatu sistem  informasi  yang  memungkinkan  pengguna  untuk  mengakses,  membaca, dan  mengunduh  bahan-bahan  bacaan  yang  tersedia  secara  online,  tanpa  harus datang  ke  perpustakaan  secara  fisik.  Ruang  baca  virtual  biasanya  terdiri  dari koleksi  buku,  jurnal,  artikel,  dan  sumber-sumber  informasi  lain  yang  dapat diakses  secara  online.  Ruang  baca  virtual  pada  aplikasi  e-learning  dapat memberikan banyak manfaat bagi mahasiswa , di antaranya:
a. Menyediakan  akses  ke  sumber-sumber  informasi  digital,  seperti  buku elektronik,  jurnal  ilmiah,  dan  database,  yang  dapat  digunakan  oleh  sivitas akademik selama proses belajar.
b. Membantu  dosen  dan  mahasiswa  dalam  menemukan  dan  mengakses sumber-sumber  informasi  yang  relevan  dengan  topik  yang  sedang  dibahas dalam pembelajaran.
c. Memberikan  fleksibilitas  bagi  mahasiswa  untuk  membaca  dan  mengakses sumber-sumber  informasi  kapan  saja  dan  di  mana  saja,  asalkan  terdapat koneksi internet.
d. Meringkas  informasi  yang  terdapat  dalam  sumber-sumber  informasi sehingga lebih mudah dipahami oleh mahasiswa.
e. Menyediakan  layanan  bantuan  online  bagi  siswa  yang  membutuhkan bantuan  dengan  menggunakan  sumber-sumber  informasi  digital  atau menemukan sumber-sumber informasi yang relevan.
Dengan  demikian,  fitur  Ruang  Baca  Virtual  dapat  membantu  mahasiswa dalam  proses  belajar  dengan  menyediakan  akses  ke  sumber-sumber  informasi digital  yang  dibutuhkan  serta  membantu  mahasiswa  dalam  mengelola  dan menggunakan sumber-sumber tersebut secara efektif.

## D. KESIMPULAN
Kesimpulan yang dapat diambil berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan adalah sebagai berikut :
1. Di  era  teknologi  saat  ini  pemustaka  harus  memiliki  kemampuan  dengan menggunakan  informasi  dan  teknologi  komunikasi  serta  aplikasinya  untuk mengakses  dan  membuat  informasi  literatur  ilmiah  dalam  mendukung  proses pembelajaran.  Contohnya,  kemampuan  dalam  menggunakan  alat  penelusuran internet berbasis database jurnal dan buku elektronik yang dapat diakses secara gratis.  Misalnya  beberapa  database  open  access  journal,  books,  repository, electronic tesses dan dissertations.
2. Perpustakaan  mempunyai  fungsi  wahana  belajar  mandiri  yang  menyediakan koleksi  buku  teks  yang  dapat  digunakan  sebagai  sumber  referensi  belajar mengajar.  Seiring  dengan  perkembangan  dan  perubahan  zaman,  perpustakaan juga harus bertransformasi dengan memahami teknologi dan keterbukaan akses informasi. Mensosialisasikan gerakan open accesses  atau keterbukaan informasi ilmiah  merupakan  salah  satu  bentuk    perubahan  yang  harus  dilakukan  oleh Perpustakaan Poltekkes Kemenkes Palangkaraya.
3. Pustakawan  harus  menjadi  sumber  informasi  atau  corong  informasi  baik  bagi pemustaka  juga  kepada  pimpinan  Poltekkes  Palangkaraya  dalam  mengambil keputusan. Misal: memberikan informasi tentang Pengiriman Modul agar tidak terlambat  diterima  mahasiswa  dipelosok,  maka  peran  Pustakawan  dalam memberikan informasi.
4. Ruang  Baca  Virtual  atau  modul  online  bisa  membantu  mahasiswa  dalam  hal pembelajaran  di  tingkat  pendidikan  tinggi  dalam  mendukung  pembelajaran  e- learning.  Ruang  Baca  Virtual  atau  modul  online  bisa  membantu  mahasiswa dalam  hal  pembelajaran  di  tingkat  pendidikan  tinggi  dalam  mendukung pembelajaran e-learning. Fitur Ruang Baca Virtual dapat membantu mahasiswa dalam  proses  belajar  dengan  menyediakan  akses  ke  sumber-sumber  informasi digital  yang  dibutuhkan  serta  membantu  mahasiswa  dalam  mengelola  dan menggunakan sumber-sumber tersebut secara efektif.

## E. UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  dan  Tim  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Seluruh  pihak  yang membantu  dalam  penulisan  Artikel  yakni  pihak  yang  terlibat  lansung  dan  tidak dalam  mendukung  selesainya  Artikel  ini.  Mungkin  banyak  kekurangan  dan kekhilafan dalam penulisan oleh karena itu masukan dan saran sangat diharapkan kedepannya sebagai penyempurnaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Alam,  U.  F.  (2016).  Kemampuan  Literasi  Informasi  Mahasiswa  dan  Peranan Perpustakaan  Dalam  Proses  Belajar  Mengajar  di  Perguruan  Tinggi. Pustakaloka , 5 (1), Art. 1. https://doi.org/10.21154/pustakaloka.v5i1.447
Anjali,  M.  E.  C.,  &  Istiqomah,  Z.  (2020).  Meningkatkan  literasi  informasi penulisan  karya  ilmiah  mahasiswa  melalui  pelatihan  zotero. Berkala  Ilmu Perpustakaan Dan Informasi , 16 (2), Art. 2. https://doi.org/10.22146/bip.v16i2.104 Arnomo,  I.  (2018).  SIMULASI  PENGAMANAN  DATABASE  WEB  SERVER REPOSITORY INSTITUSI MELALUI JARINGAN LAN MENGGUNAKAN  REMOTE  ACCESS. JUST  IT :  Jurnal  Sistem  Informasi, Teknologi Informasi Dan Komputer , 9 (1), Art. 1.
https://doi.org/10.24853/justit.9.1.64-71
Carlson, J., & Johnston, L. (Eds.). (2015). Data Information Literacy: Librarians, Data, and the Education of a New Generation of Researchers . Purdue University Press. https://doi.org/10.26530/oapen_626975
Chen,  C.,  &  Larsen,  R.  (Eds.).  (2014). Library  and  Information  Sciences:  Trends  and Research . Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54812-3 Hamidah,  A.,  &  Fistiyanti,  I.  (2019).  Kemampuan  Literasi  Informasi  Generasi Milenial  pada  Pemustaka  di  Perpustakaan  UIN  Sunan  Ampel  Surabaya. IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) , 2 (2), Art. 2. Harliansyah,  F.  (2016). Online  research  skills:  Mengelola  referensi  riset  dengan  Zotero . UIN-Maliki Press. http://repository.uin-malang.ac.id/1668/ Kriswanto, Y. R. (2019). Analisis penerimaan pemustaka terhadap electronic theses
&  dissertations  di  Perpustakaan  Universitas  Gadjah  Mada. Berkala  Ilmu Perpustakaan Dan Informasi , 15 (2), Art. 2.
https://doi.org/10.22146/bip.33633
Landøy,  A.,  Popa,  D.,  &  Repanovici,  A.  (2020). Collaboration  in  Designing  a Pedagogical  Approach  in  Information  Literacy .  Springer  Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-34258-6
Mangnga,  A.  (2015). PERAN  PERPUSTAKAAN  SEKOLAH  TERHADAP  PROSES BELAJAR MENGAJAR DI SEKOLAH . 5. Muhajang, T., & Pangestika, M. D. (2018). PENGARUH LITERASI INFORMASI TERHADAP  EFEKTIVITAS  BELAJAR  SISWA. Pedagonal :  Jurnal  Ilmiah Pendidikan , 2 (2), Art. 2. https://doi.org/10.55215/pedagonal.v2i2.849 Novanda,  R.  (2019).  Hubungan  Literasi  Informasi  Digital  dengan  Self  Direct
Learning Mahasiswa pada Daerah Miskin di Kepulauan Sumatra. Jurnal Ilmu Informasi, Perpustakaan, Dan Kearsipan , 21 .
https://doi.org/10.7454/jipk.v21i1.115
Novita,  D.  (2020). Analisis  Pengaruh  Implementasi  E-Learning  Vilep  di  Poltekkes Kemenkes  Palembang  dengan  Pendekatan  EUCS  |  JATISI  (Jurnal  Teknik Informatika dan Sistem Informasi) . https://jurnal.mdp.ac.id/index.php/jatisi/article/view/290
Nugrohoadhi,  A.  (2018).  Publikasi  Ilmiah  sebagai  Salah  Satu  Kekuatan  Konten Repository Institusi Perguruan Tinggi. LIBRARIA : Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi , 61–72.
Oberländer,  A.,  &  Reimer,  T.  (2019). Open  Access  and  the  Library .  MDPI  - Multidisciplinary Digital Publishing Institute. https://doi.org/10.3390/books978-3-03897-741-4 Rahmawati,  F.  (2016).  E-Learning  Implementation:  Its  Opportunities  and Drawbacks Perceived by EFL Students. Journal of Foreign Languange Teaching and Learning , 1 (1). https://doi.org/10.18196/ftl.111
Ramadhanti,  D.,  Yanda,  D.,  &  Yenti,  E.  (2020).  Peran  Perpustakaan  Sebagai Pendukung Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. LIBRARIA
Jurnal Perpustakaan , 8 , 1–30. https://doi.org/10.21043/libraria.v8i1.7948 Rodin, R. (2016). Evaluasi kemampuan literasi informasi pemustaka perpustakaan STAIN  Curup  menggunakan  standar  yang  dikembangkan  ACRL. Al Maktabah , 15 (1), Art. 1. https://doi.org/10.15408/almaktabah.v15i1.4716 Setyowati, L. (n.d.). LITERASI INFORMASI DILIHAT DARI PERSPEKTIF MODAL MANUSIA . 15.
Suharso,  P.,  Arifiyana,  I.  P.,  &  Wasdiana,  M.  D.  (2020).  Layanan  Perpustakaan
Perguruan  Tinggi  dalam  Menghadapi  Pandemi  Covid-19. Anuva:  Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi , 4 (2), Art. 2. https://doi.org/10.14710/anuva.4.2.271-286
Supriyanto,  W.  (2015).  Mengembangkan  Pendidikan  Pemakai  Melalui  Literasi Informasi. Info Persadha , 13 (2), Art. 2.
Tri,  S.  (2016,  August  8).  PUST4314  –  Literasi  Informasi. Perpustakaan  UT . https://pustaka.ut.ac.id/lib/pust4314-literasi-informasi/
Waaangsir,  F.  W.,  Saleh,  U.  K.  S.,  Kusmiyati,  K.,  &  Nugraha,  Y.  C.  (2022). IMPLEMENTASI  VIRTUAL  LEARNING  POLTEKKES  KEMENKES KUPANG. Jurnal  Pendidikan  Sosiologi  Dan  Humaniora , 13 (1),  Art.  1. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i1.53061