## KAJIAN KOMPARATIF PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI BERDASARKAN GENDER TERHADAP DIMENSI-DIMENSI ETIKA PENYUSUNAN LAPORAN KEUANGAN

## Lely Indriaty
Fakultas Ekonomi, Universitas Persada Indonesia Y.A.I Email: lelynorman@gmail.com
Abstract: This study aims to reveal the students' perceptions of the ethics of arrangement  financial  statement  which  includes  earnings  management, misstatements,  disclosures,  cost-benefit  and  responsibility.  Respondents were  collected  as  many  as  75  male  and  female  accounting  students  in private  universities  in  Jakarta.  Perception  of  accounting  students  still interesting  to  study  because  the  students  still  have  a  high  degree  of independence.  Research  was  conducted  by  the  comparative  models  and methods of data collection is done by giving questionnaires to accounting students. The feasibility of the instrument was tested with validity and is valid  that  r  count  (0.227)>  r  table  (0.05),  the  reliability  test  is  reabel expressed  as  Cronbach  Alpha  value  of  0.687  categorized  as  high,  which means  there  is  a  high  consistency  in  answering  the  same  question,  in normality test is known that the data of 0,425 have a normal curva greater than 0.05 for ethical of preparation of financial statements in 13 questions and presents the descriptive statistics. Test the hypothesis was tested using a t test. The results showed that there are differences in perception between male  and  female  accounting  students  about  earnings  management, misstatement and  cost-benefit  in the financial statements with each t count (0.007; 0.022; 0.0329) < t table (0.05). The other results also show that there are differences in perception between male and female accounting students about  disclosure  and    responsibility  in    financial  statements  with  each  t count (0.627; 0.136) > t table (0.05).
Keywords :  perception,  ethical,  financial  statement,  misstatement, disclosure, earnings management.
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkapkan  persepsi mahasiswa akuntansi  terhadap etika penyusunan laporan keuangan yang meliputi  earnings  management  (manajemen  laba),  misstatement  (salah saji),  disclosure  (pengungkapan),  cost-benefit  (biaya-manfaat)  dan responsibility  (tanggung  jawab).  Responden  yang  dikumpulkan  sebanyak 75  mahasiswa  akuntansi  pria  dan  wanita  di  perguruan  tinggi  swasta  di Jakarta. Persepsi mahasiswa akuntansi masih menarik untuk diteliti karena mahasiswa masih mempunyai tingkat independensi yang tinggi. Penelitian yang dilakukan dengan model komparatif dan metode pengumpulan data dilakukan  dengan  memberikan  kuestioner  kepada  mahasiswa  akuntansi. Kelayakan  instrumen  diuji  dengan  uji  validitas  dan  dinyatakan  valid bahwa  r  hitung  (0,227)  >  r  tabel  (0,05  ),  dalam  uji  reliabilitas  dinyatakan reabel karena nilai Alpha Cronbach sebesar 0,687 dikategorikan tinggi yang
berarti  ada  konsistenan  yang  tinggi  dalam  menjawab  pertanyaan  yang sama, dalam uji normalitas diketahui bahwa data berkurva normal sebesar 0,425 yang lebih besar dari 0,05 untuk etika penyusunan laporan keuangan dalam 13 pertanyaan dan menyajikan statistik deskriptif. Uji hipotesis diuji dengan  menggunakan  uji  t  test.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa terdapat perbedaan  persepsi antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita mengenai  earnings  management,  misstatement  dan  cost-benefit  dalam etika  penyusunan  laporan  keuangan  dengan  masing–masing  t  hitung (0,007 ; 0,022 ; 0,0329 ) <  t tabel (0,05).  Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa  tidak  terdapat  perbedaan    persepsi  antara  mahasiswa  akuntansi pria  dan  wanita  mengenai  disclosure  dan  responsibility  dalam  etika penyusunan  laporan  keuangan  dengan  masing-masing  t  hitung  (0,627  ; 0,136 ) > t tabel (0,05).
Kata Kunci: persepsi, etika, laporan keuangan, salah saji, manajemen laba, pengungkapan

## PENDAHULUAN
Penyajian  informasi  keuangan  perusahaan  sangat  penting  bagi pengguna    laporan  keuangan  karena  dapat  membantu  mendukung pengguna  dalam  pengambilan  keputusan  bisnis.  Sebagaimana  sudah dipahami  bahwa  pengguna  laporan  keuangan  seperti  investor,  kreditor, pemegang saham dan stakeholder lainnya sesuai  dengan kepentingannya memerlukan  laporan  keuangan  dan  namun  lebih  daripada  itu  ada  yang lebih  penting  lagi  yaitu  proses  penyusunan  laporan  keuangan  tersebut apakah  mengandung  unsur  etika  atau  tidak.  Untuk  mengetahui pentingnya  etika  dalam  proses  penyusunan  laporan  keuangan  harus diteliti  terhadap  responden  yang  tidak  mempunyai  kepentingan  tertentu terhadap etika tersebut. Dalam hal ini adalah calon pelaku atau penyusun suatu  laporan  keuangan  yang  sekarang  sedang  mengikuti  pendidikan akuntansi  di  perguruan  tinggi.  Penelitian  ini  konsen  pada  persepsi mahasiswa akuntansi terhadap etika penyusunan laporan keuangan karena mahasiswa  akuntansi  sebagai  calon-calon  akuntan  independen  yang berkontribusi secara aktif dalam proses penyusunan laporan keuangan di masa  depan.  Persepsi  akan  etika  dalam  laporan  keuangan  yang  dimiliki oleh  mahasiswa  akuntansi  belum  mempunyai  interest  (kepentingan) tertentu  sehingga  diharapkan  masih  murni  dan  belum  terpengaruhi  oleh hal-hal lain berdasarkan kepentingan tertentu.
Gender  menjadi  penting  disimak  untuk  mengetahui  persepsi mahasiswa akuntansi dari aspek jenis kelamin terhadap etika penyusunan laporan keuangan dan dalam akuntansi keperilakuan gender menunjukan karakteristik  dasar  dari  masing-masing  jenis  kelamin  berdasarkan  sifat biologis dalam memahami realita. Faktor gender diduga akan memberikan persepsi  yang  berbeda  antara  mahasiswa  putra  dan    putri  akuntansi terhadap  etika  penyusunan  laporan  keuangan.  Konsep  gender  telah melahirkan  perbedaan  peran,  tanggungjawab,  fungsi,antara  laki-laki  dan perempuan. Sedemikian rupanya perbedaan gender ini melekat pada cara pandang  kita  sehingga  terkadang  orang  sering  lupa  seakan  akan  hal  itu
merupakan  sesuatu  yang  permanen  (Kementerian  Pemberdayaan Perempuan, BKKBN & UNFPA 2005).
Persepsi  menurut Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  1998 adalah tanggapan atau penerimaan langsung dari sesuatu atau merupakan proses seseorang mengetahui beberapa hal melalui panca indera. Berdasarkan arti persepsi  tersebut  dapat  dipahami  bahwa  persepsi  sangat  penting  untuk diteliti  karena  suatu  tindakan  sangat  ditentukan  persepsi  yang  dimiliki. Dijelaskan  ada  3  (tiga)  syarat  untuk  memperoleh  persepsi,  yaitu  a.  Ada objek  yang  dipersepsikan.  b.  Ada  alat  sebagai  stimulus  dan  c.  adanya perhatian  yang  merupakan  unsur  utama  untuk  melakukan  persepsi. Ditambahkan bahwa tingkah laku dengan etika yang pantas menunjukkan bahwa  kita  tidak  hanya  mempertimbangkan  kepentingan  diri  sendiri, namun juga kepentingan orang lain (Warren : 2005).
Ikatan  Akuntan  Indonesia  (IAI)  membentuk  suatu  standar  profesi akuntan  yang  memuat  prinsip  –  prinsip  moral  dan  mengatur  tentang perilaku  profesional  yaitu  kode  etik  Ikatan  Akuntan  Indonesia  yang mengatur  tentang  norma  perilaku  yang  mengatur  hubungan  antara akuntan  dengan  para  klien,  antara  akuntan  dengan  seprofesinya,  dan antara profesi  dengan masyarakat. Beberapa pelanggaran etika kerap kali terjadi di Indonesia, baik yang dilakukan akuntan publik, akuntan intern, maupun  akuntan  pemerintah.  Dengan  mempunyai  pengetahuan, pemahaman dan kemauan untuk melaksanakan nilai moral dan etika yang sudah ditentukan maka pelanggaran dapat dihindarkan. Dengan demikian diperlukannya  tingkat  pendidikan  tertentu  yang  diharapkan  bisa melatarbelakangi  sikap  sebagai  profesi  akuntan.  Kode  etik  IAI  memuat  8 (delapan)  prinsip  etika  dalam Yusup  2001 meliputi  a.  Tanggung  jawab profesi  b.  Kepentingan  publik  c.  Integritas  d.  Objektifitas    e.  Kompetensi dan kehati-hatian profesional f. Kerahsiaan, g. Perilaku profesional dan h. Standar  teknis.  Adapun  4  (empat)  karakteristik  kualitatif  pokok  suatu laporan  keuangan  menurut  IAI  adalah  1.  Dapat  dipahami  2.  Relevan    3. Keandalan dan 4. Dapat dibandingkan. Etika harus menjiwai  penyusunan laporan  keuangan  agar  menghasilkan  laporan  keuangan  yang  memenuhi keempat karakteristik kualitas pokok tersebut.
Pendidikan  akuntansi  di  Indonesia  bertujuan  menghasilkan  lulusan yang beretika dan bermoral tinggi. Karena itu,dunia pendidikan akuntansi mempunyai pengaruh yang besar terhadap perilaku etis seorang akuntan. Berbagai cara telah dilakukan guna meningkatkan moral dan etika akuntan kepada  mahasiswa.  Pendidikan  akuntansi  di  perguruan  tinggi  harus mampu  mengubah  praktik  akuntansi  yang  berjalan  menjadi  lebih  baik. Pendidik  akuntansi  berperan  untuk  menjembatani  praktik  dengan  teori akuntansi sehingga praktik akuntansi selalu berkembang menuju keadaan yang lebih baik. Pemahaman seorang calon akuntan, yakni para mahasiswa akuntansi  sangat  diperlukan  dalam  hal  etika  dan  keberadaan  pendidikan etika  yang  juga  memilki  peranan  penting  dalam  perkembangan  profesi akuntan  di  Indonesia.  Mahasiswa  akuntansi  yang  memahami  pentingnya etika  dalam  penyusunan  laporan  keuangan  tentu  mempunyai  persepsi terhadap  dimensi-dimensi  etika  yang  meliputi  earnings  management (manajemen  laba),  misstatement  (salah  saji), disclosure (pengungkapan),
cost-benefi (biaya-manfaat) dan responsibility (pertanggungjawaban). Ke lima dimensi  etika  ini  harus  diperhatikan  dalam  proses  penyusunan  laporan keuangan untuk terciptanya prodesionalisme akuntan.

## REVIEW LITERATUR DAN HIPOTESIS Persepsi Mahasiswa Akuntansi
Persepsi  merupakan  pendapat,  pandangan,  atau  tanggapan mengenai  suatu  subjek  atau  objek  tertentu.  Pengertian  persepsi  menurut Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  1998 adalah  tanggapan  (penerimaan) langsung  dari  sesuatu,  atau  merupakan  proses  seseorang  mengetahui beberapa  hal  melalui  panca  inderanya.  Jadi  persepsi  dapat  diartikan sebagai  proses  kognitif yang  dialami  oleh  setiap  orang  dalam  memahami setiap  informasi  tentang  lingkungannya  melalui  panca  inderanya.  Agar individu  dapat  menyadari  dan  membuat  persepsi,  ada  beberapa  syarat yang  dipenuhi  yaitu:  a.  Adanya  objek  yang  dipersepsikan  (fisik),  b.Alat indera / reseptor yaitu alat untuk stimulus (fisiologis), c.Adanya perhatian yang  merupakan  langkah  pertama  dalam  mengadakan  persepsi (psikologis).    Persepsi  mahasiswa  akuntansi  adalah  persepsi  yang diberikan oleh mahasiswa jurusan akuntansi terhadap sesuatu. Mahasiswa akuntansi dipandang layak untuk diperhatikan persepsinya terhadap etika penyusunan  laporan  keuangan  karena  mahasiswa  akuntansi  yang  akan melanjutkan estafet  pekerjaan di bidang auditing di masa depan.

## Gender
Menurut  John  M.Echols  dan  Hassan  Sadhily,  1983,  G ender berasal dari  bahasa  Inggris  yang  berarti  jenis  kelamin.  Secara  umum,  pengertian Gender  adalah  perbedaan  yang  tampak  antara  laki-laki  dan  perempuan apabila  dilihat  dari  nilai  dan  tingkah  laku.  Dalam  Women  Studies Ensiklopedia  dijelaskan  bahwa  Gender  adalah  suatu  konsep  kultural, berupaya  membuat  perbedaan  (distinction)  dalam  hal  peran,  perilaku, mentalitas,  dan  karakteristik  emosional  antara  laki-laki  dan  perempuan yang  berkembang  dalam  masyarakat.  Dalam  buku  Sex  and  Gender  yang ditulis oleh Hilary M. Lips mengartikan Gender sebagai harapan-harapan budaya terhadap laki-laki dan perempuan

## Etika Penyusunan Laporan Keuangan
Etika  berasal  dari  bahasa  Yunani  yaitu  dari  kata ethos yang  berarti “karakter”.  Etika  adalah  prinsip  moral  yang  menjadi  pedoman  bagi tingkah  laku  seseorang.  Apapun  latar  belakang  seseorang,  apabila  dia mempunyai  etika  yang  baik,  dia  akan  mempertimbangkan  dampak  dari kegiatannya  terhadap  lingkungan  sosial  dan  orang  lain.  Tingkah  laku dengan  etika  yang  pantas  menunjukkan  bahwa  kita  tidak  hanya mempertimbangkan  kepentingan  diri  sendiri,  namun  juga  kepentingan orang  lain,    ( Warren,  2005). Perilaku  beretika  diperlukan  oleh  masyarakat agar semuanya dapat berjalan secara teratur. Kebutuhan akan etika dalam masyarakat cukup penting sehingga banyak diantara nilai-nilai etika yang dimasukkan  ke  dalam  undang-undang  atau  peraturan  yang  berlaku. Sebagian  besar  orang  mendefinisikan  perilaku  tidak  beretika  sebagai
perilaku  yang  berbeda  dari  sesuatu  yang  seharusnya  dilakukan.  Masing- masing  orang  menentukan  apa  yang  dianggap  tidak  beretika, baik  untuk diri sendiri maupun orang lain. Terdapat dua alasan utama mengapa orang bertindak tidak beretika: standar etika seseorang berbeda dengan standar etika yang berlaku di masyarakat, atau dia memilih untuk bertindak secara egois  ( Arens  ,2003). Terdapat  beberapa  prinsip  yang  menjadi  dasar  bagi perilaku etis ( Warren, 2005):
1. Hindari pelanggaran etika yang kecil-kecil. Pelanggaran etis yang kecil- kecil  kelihatannya  tidak  berbahaya,  sayangnya  pelanggaran  tersebut biasanya  dapat  dikompromikan  dalam  pekerjaan.  Pelanggaran  etika tersebut dapat menuntun pada konsekuensi yang lebih besar pada suatu waktu.
2. Pusatkan  perhatian  pada  reputasi  jangka  panjang.  Salah  satu karakteristik  dari  dilema  etika  adalah  tekanan  jangka  pendek  yang dihadapkan. Dilema etika terjadi dari ancaman yang dinyatakan secara jelas maupun yang tersirat dimana bila  “tidak berkompromi” mungkin akan  menghadapi  konsekuensi  yang  tidak  diinginkan.  Seharusnya menanggapi  dilema  etika  dengan  mengalihkan  fokus  reputasi  jangka pendek ke fokus reputasi jangka panjang. Reputasi sangatlah berharga, akan kehilangan efektivitas jika reputasi tercela.
3. Bersiap menghadapi konsekuensi yang kurang baik bagi diri anda bila berpegang  pada  perilaku  etis.  Dalam  organisasi  yang  tidak  beretika, manajer menghadapi  masalah karier karena tidak mampu mendukung manajemen untuk bertindak secara tidak etis. Karena itu, dalam jangka pendek, perilaku etis seringkali dapat merugikan karier.

## Dimensi-Dimensi Etika Penyusunan Laporan Keuangan
Penelitian  ini  akan  menguji  apakah  terdapat  perbedaan  persepsi antara  mahasiswa  akuntansi  pria  dan  wanita  mengenai  earnings management  (manajemen  laba),  misstatement  (salah  saji),    disclosure (pengungkapan), cost-benefit (biaya  manfaat),  dan responsibility (tanggung jawab)    terhadap  pengguna  laporan  keuangan  telah  sesuai  dengan  etika penyusunan laporan keuangan.

## Gambar 1 : Kerangka Pemikiran DIMENSI
1. Earnings Management atau Manajemen Laba Scott  (2000) mengatakan  bahwa  pilihan  kebijakan  akuntansi yang dilakukan manajer untuk tujuan spesifik disebut dengan earnings management  atau  manajemen  laba.  Manajemen  laba  adalah  campur tangan  manajemen  dalam  proses  pelaporan  keuangan  dengan  tujuan untuk  menguntungkan  dirinya  sendiri.  Dilanjutkan  oleh Ma’ruf  (2006) disebutkan  bahwa  manajemen  laba  dapat  mengurangi  kredibilitas laporan  keuangan  apabila  digunakan  untuk  mengambil  keputusan, karena  manajemen  laba  merupakan  suatu  bentuk  manipulasi  atas laporan keuangan yang menjadi sasaran komunikasi antara manajer dan pihak  eksternal  perusahaan.  Definisi  manajemen  laba  dapat  dibagi menjadi dua Ma’ruf,(2006) yaitu:
a. Definisi sempit Manajemen  laba  dalam  hal  ini  hanya  berkaitan  dengan  pemilihan metode  akuntansi.  Manajemen  laba  dalam  artian  sempit  ini didefinisikan  sebagai  perilaku  manajer  untuk  bermain  dengan komponen discretionary accruals dalam menentukan besarnya laba.
b. Definisi luas
Manajemen laba merupakan tindakan manajer untuk meningkatkan
(mengurangi)  laba  yang  dilaporkan  saat  ini  atas  suatu  unit  usaha dimana  manajer  bertanggung  jawab,  tanpa  mengakibatkan peningkatan  (penurunan)  profitabilitas  ekonomi  jangka  panjang unit tersebut.
Adapun  alasan  dilakukanya  manajemen  laba  oleh  perusahaaan antara lain:
a. Manajemen  laba  dapat  meningkatkan  kepercayaan  pemegang saham  terhadap  manajer.  Manajemen  laba  berhubungan  erat dengan tingkat perolehan laba atau prestasi usaha suatu organisasi, hal  ini  karena  tingkat  keuntungan  atau  laba  dikaitkan  dengan prestasi  manajemen  dan  juga  besar  kecilnya  bonus  yang  akan diterima oleh manajer.
PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI ETIKA PENYUSUNAN
LAPORAN KEUANGAN Responsibility Cost-Benefit Disclosure Misstatement Earnings Management
b. Manajemen  laba  dapat  memperbaiki  hubungan  dengan  pihak kreditor.  Perusahaan  yang  terancam default yaitu  tidak  dapat memenuhi  kewajiban  pembayaran  utang  pada  waktunya, perusahaan berusaha menghindarinya dengan membuat kebijakan yang  dapat  meningkatkan  pendapatan  maupun  laba.  Dengan demikian  akan  memberi  posisi bargaining yang  relatif  baik  dalam negoisasi  atau  penjadwalan  ulang  utang  antara  pihak  kreditor dengan perusahaan.
c. Manajemen  laba  dapat  menarik  investor  untuk  menanamkan modalnya  terutama  pada  perusahaan  go  publik  pada  saat penawaran saham perdana.
Hipotesis yang dapat dajukan mengenai permasalahan manajemen laba ini adalah :
Ha1 :  Terdapat  perbedaan  persepsi  tentang  earnings  management antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.
2. Misstatement atau Salah Saji
Misstatement atau  salah  saji  merupakan  kesalahan  pencatatan akuntansi  dapat  menyebabkan  salah  saji  material  pada  pelaporan keuangan. Salah saji material pada pelaporan keuangan mengacu pada pengertian  bahwa  keputusan  pengguna  laporan  keuangan  akan terpengaruh/terkecoh  oleh  ketidakakuratan  informasi  yang  terjadi karena  salah  saji  tersebut.  Kesalahan  pencatatan  akuntansi  juga  bisa dikategorikan menjadi  dua: kelalaian dan kecurangan. Kelalaian (error) mengacu pada kesalahan akuntansi yang dilakukan secara tidak sengaja diakibatkan  oleh  salah  perhitungan,  salah  pengukuran,  salah  estimasi serta  salah  interpretasi  standar  akuntansi.  Kategori  kedua,  kecurangan (fraud) mengacu  kepada  kesalahan  akuntansi  yang  dilakukan  secara sengaja  dengan  tujuan  menyesatkan  pembaca/pengguna  laporan keuangan.  Tindakan  ini  dilakukan  dengan  motivasi  negatif  guna mengambil keuntungan sebagian pihak. Hipotesis yang dapat diajukan permasalahan salah saji ini adalah:
Ha2: Terdapat perbedaan persepsi tentang misstatement (salah saji) dalam laporan keuangan antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.

## 3. Disclosure atau Pengungkapan
Suatu laporan keuangan harus mampu menggambarkan secara akurat  kejadian-kejadian  ekonomi  yang  mempengaruhi  perusahaan selama  periode  tertentu  dan  melaporkan  informasi  yang  cukup sehingga  laporan  tersebut  bermanfaat  bagi  investor  dan  tidak menyesatkan (Ghozali,2003).
Hal yang harus diungkapkan dalam laporan keuangan, antara lain :
a. Rincian  kebijakan  dan  metode  akuntansi  (terutama  metode  yang tidak lazim).
b. Informasi tambahan untuk membantu analisis investasi.
c. Perubahan  kebijakan  atau  metode  akuntansi  dan  pengaruh perubahan terhadap laporan keuangan.
d. Aktiva,  hutang,  pendapatan,  dan  biaya  yang  berasal  dari  transaksi dengan pihak yang memiliki hubungan istimewa.
e. Aktiva, hutang, dan komitmen yang bersifat kontinjen.
f. Transaksi  keuangan  atau  non-operasi  lainnya  yang  terjadi  setelah tanggal neraca dan berpengaruh pada posisi keuangan perusahaan.
Hipotesis yang dapat diajukan pada permasalahan disclosure ini adalah:
Ha3: Terdapat perbedaan persepsi tentang disclosure (pengungkapan) antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.
4. Cost-Benefit atau Biaya- Manfaat
Penyajian informasi akuntansi pasti memerlukan biaya tertentu.
Biaya  tersebut    meliputi  pengumpulan  dan  pengolahan  data,  biaya auditing, biaya untuk pengungkapan dan biaya untuk analisis/interpretasi.  Biaya  tersebut  tidak  perlu  harus  dipikul  oleh pengguna informasi  yang  menikmati  manfaat. Manfaat  mungkin juga dinikmati oleh pengguna lain disamping mereka yang menjadi tujuan informasi.  Informasi  dianggap  bermanfaat  apabila  manfaat  penyajian informasi  tersebut  melebihi  biaya  penyusunan  dan  penyajiannya. Masalah  yang  sering  dijumpai  dalam cost-benefit  analysis adalah manfaat yang diharapkan seringkali sulit untuk diukur (Ghozali,2003). Akibatnya  muncul  isu cost pengungkapan  informasi  tertentu dipandang  tidak  sebanding  dengan  manfaat  yang  diperoleh. Pertimbangan  cost-benefit  dipandang  sebagai  kendala  yang  dihadapi dalam  penyajian  informasi  keuangan.  Informasi  akuntansi  keuangan akan  diupayakan  untuk  disajikan  dalam  laporan  keuangan  selama manfaat  yang  diperoleh  dari  penyajian  informasi  tersebut  melebihi biaya  yang  diperlukan  untuk  menghasilkannya.  Oleh  karena itu,sebelum  menyajikan  informasi,  manfaat  yang  akan  diperoleh  dari informasi tersebut harus dibandingkan dengan biaya yang akan timbul. Hipotesis yang dapat diajukan pada permasalahan disclosure ini adalah:
Ha4  :  Terdapat  perbedaan  persepsi  tentang    cost-benefit  (biaya- manfaat) antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.
5. Responsibility atau Tanggung Jawab
Laporan  keuangan  terdiri  atas  neraca  ( balance  sheet ),  laporan laba-rugi  ( income  statement ),  laporan  perubahan  ekuitas  ( statement  of changes in stockholders equity ), laporan arus kas ( cash flow statement ), dan catatan atas laporan keuangan ( notes to financial statements ). Fungsi dari laporan  keuangan  ini  adalah  sebagai  alat  pertanggungjawaban manajemen  tentang  kinerja  organisasi  (perusahaan)  yang  dikelolanya kepada  para  pemangku  kepentingan  ( stakeholders ).  Mengingat  bahwa
laporan  akuntansi  diperlukan  oleh  masyarakat  luas,  maka  kualitas laporan  akuntansi  tersebut  sangat  penting.  Sebelum  laporan  keuangan diterbitkan  oleh  manajemen  sebagai  alat  pertanggungjawaban  kepada para  pemangku  kepentingan,  perlu  ada  jaminan  bahwa  laporan keuangan tersebut telah disajikan secara wajar.
Laporan  keuangan  menunjukkan  apa  yang  telah  dilakukan manajemen  ( stewardship ),  atau  pertanggung  jawaban  manajemen  atas sumber  daya  yang  dipercayakan  kepadanya.  Pengguna  yang  ingin menilai apa yang telah dilakukan atau pertanggungjawaban manajemen berbuat  demikian  agar  mereka  dapat  membuat  keputusan  ekonomi; keputusan ini mungkin mencakup, misalnya, keputusan untuk menahan atau menjual investasi mereka dalam perusahaan atau keputusan untuk mengangkat kembali atau mengganti manajemen (IAI,2007). Manajemen perusahaan memikul tanggung jawab utama dalam penyusunan  dan  penyajian  laporan  keuangan  perusahaan.  Manajemen juga  berkepentingan  dengan  informasi  yang  disajikan  dalam  laporan keuangan meskipun memiliki akses terhadap informasi manajemen dan keuangan  tambahan  yang  membantu  dalam  melaksanakan  tanggung jawab  perencanaan,  pengendalian,  dan  pengambilan  keputusan. Manajemen  memiliki  kemampuan  untuk  menentukan  bentuk  dan  isi informasi  tambahan  tersebut  untuk  memenuhi  kebutuhannya  sendiri. Namun  demikian,  pelaporan  informasi  semacam  itu  berada  di  luar ruang  lingkup  kerangka  dasar.  Bagaimanapun  juga,  laporan  keuangan yang  diterbitkan  didasarkan  pada  informasi  yang  digunakan manajemen  tentang  posisi  keuangan,  kinerja,  perubahan  posisi keuangan.  Karena  itu  manajemen  harus  bertanggung  jawab  atas  apa yang telah dilaporkan.
Hipotesis  yang  dapat  diajukan  pada  permasalahan  responsibility  ini adalah :
Ha5 :   Terdapat  perbedaan  persepsi  tentang  responsibility  (tanggung jawab)  antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.

## Penelitian Terdahulu
Penelitian ini merujuk pada berbagai penelitian terdahulu mengenai perbedaan  perilaku  ( behavior )    dan  perbedaan  persepsi    mahasiswa akuntansi    mengenai  etika  profesi  akuntan,  diantaranya  yang  dilakukan oleh Jeffry  (1993) yang  menggunakan Defining  Issues  Test  (DIT) dalam mengukur  pendidikan  moral  mahasiswa. Jeffry  (1993) menyimpulkan bahwa  mahasiswa  senior  memiliki  rata  –  rata  DIT  yang  lebih  tinggi (memiliki  moral  yang  lebih  baik)  dibandingkan  mahasiswa  junior. Clikeman  dan Henning  (2000) yang  melakukan  penelitian  mengenai sosialisasi kode etik profesi menyangkut manajemen laba pada mahasiswa akuntansi di salah satu universitas di Amerika dan menyimpulkan bahwa mahasiswa akuntansi lebih tidak menyetujui manajemen laba pada tahun – tahun  akhir  kuliah    dibandingkan  tahun  –  tahun  awal. Clikeman  dan Henning (2000) juga menyimpulkan bahwa mahasiswa akuntansi memiliki sikap  yang  lebih  positif  dibandingkan  mahasiswa  jurusan  lain  mengenai
manajemen laba. Penelitian mengenai hal yang sama dilakukan di Inggris oleh Marriott dan Marriott (2003 ). Mereka menyimpulkan bahwa mahasiswa akuntansi memiliki sikap positif menyangkut profesi akuntan pada tahun – tahun awal kuliah dan menurun secara signifikan pada tahun – tahun akhir masa  perkuliahan.  Penelitian  mengenai  persepsi  mahasiswa  akuntansi terhadap etika penyusunan laporan keuangan juga dilakukan oleh Yulianti dan  Fitriany  (2005). Dalam  penelitian  tersebut  membahas  mengenai manajemen  laba,  misstate ment,  disclosure,  cost-benefit, dan  tanggungjawab manajer  terhadap  pengguna  laporan  keuangan.  Hasil  penelitian  ini menunjukan  bahwa  mahasiswa  akuntansi  tingkat  akhir  lebih  menolak manajemen  laba  dibandingkan  mahasiswa  baru  (tingkat  1).  Mahasiswa akuntansi  secara  keseluruhan  juga  lebih  menolak  manajemen  laba dibandingkan mahasiswa jurusan non-akuntansi. Dalam hal pengungkapan  informasi  perusahaan  mahasiswa  jurusan  akuntansi memiliki  sikap  yang  lebih  positif  dibandingkan  mahasiswa  jurusan  non- akuntansi.  Untuk  faktor cost-benefit tidak  terdapat  perbedaan  secara signifikan  antara  mahasiswa  baru  dan  mahasiswa  tingkat  akhir.  Untuk faktor responsibility tidak  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara mahasiswa baru dan mahasiswa tingkat akhir.
Penelitian  ini  membahas  tentang  etika  penyusunan  laporan keuangan  dari  segi  manajemen  laba,  salah  saji  laporan  keuangan, disclosure,  cost-benefit,  dan  tanggung  jawab  dalam  menyajikan  laporan keuangan.  Tidak  seperti  yang  dilakukan  oleh Yulianti  dan  Fitriany  (2005) yang  tidak  hanya  membandingkan  antara  mahasiswa  akuntansi  dengan mahasiswa jurusan lain, mahasiswa akuntansi pria dan wanita, tetapi juga membandingkan mahasiswa akuntansi tingkat pertama dengan mahasiswa akuntansi  tingkat  akhir.  Penelitian  ini  hanya  menguji  apakah  terdapat perbedaan  persepsi  mengenai  manajemen  laba,  salah  saji  laporan keuangan, disclosure,  cost-benefit ,  dan  tanggung  jawab  dalam  menyajikan laporan keuangan antara mahasiswa pria dengan wanita ( Radtke,2000).

## METODE Objek Penelitian
Objek  penelitian  adalah  fakultas  ekonomi  perguruan  tinggi  swasta terakreditasi yang menyelenggarakan program studi strata 1 akuntansi di wilayah  Jakarta  Pusat  dan  Jakarta  Barat  dengan  mahasiswa  akuntansi sebagai  responden  penelitian  ini.  Disebarkan  100  kuestioner  kepada mahasiswa  akuntansi  di  UBN  (Jakarta  Barat),  Universitas  Persada Indonesia YAI dan STIE YAI Jakarta Pusat dan kuestioner yang kembali 82 kuestioner  sedangkan  7  diantaranya  disi  secara  tidak  lengkap  sehingga kuestioner  yang  disi  lengkap  sebanyak  75  kuestioner.  Metode  penelitian dilakukan  dengan  metode  komparatif  untuk  mengungkapkan perbandingan  persepsi  mahasiswa  akuntansi  pria  dan  wanita  tentang dimensi-dimensi etika penyusunan laporan keuangan.

## Teknik Pengumpulan Data
Model kuestioner dari Clikeman dan Henning (2000) diajukan kepada responden  yang  terpilih  untuk  mengisi  pertanyaan-pertanyaan  penelitian yang meliputi 2 bagian, yaitu : Bagian I menjawab persoalan kasus persepsi
tentang earnings management untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa akuntansi  mempertimbangkan  konsekuensi  tersebut  dalam  pengambilan keputusannya.  Bagian  II  terdiri  dari  12  pertanyaan  untuk  mengetahui persepsi mahasiswa akuntansi  pada saat penyusunan laporan  keuangan yang  wajar  dengan  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  tentang misstatement,  disclosure,  cost-benefit  dan  responsibility.    Instrumen  yang sudah  disusun  dalam  kuestioner,  diuji  dengan  uji  validitas  untuk mendapatkan  kelayakan  sebagai  instrumen  penelitian.  Uji  validitas kuesioner dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung yang diperoleh dari  pengolahan  data  menggunakan  program  SPSS  dengan  nilai  r  tabel. Jika r hitung > r tabel, maka data tersebut dinyatakan valid, sebaliknya jika nilai  r  hitung  <  r  tabel,  maka  data  tersebut  dinyatakan  tidak  valid.  Dari hasil  SPSS  diketahui  bahwa  instrumen  dinyatakan  valid  karena  r  hitung (0,227)  > r tabel (0,05). Instrumen juga diukur dengan uji reliabilitas untuk mengukur  konsistensi  dalam  hasil.  Instrumen  yang reliable adalah instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama,  akan  menghasilkan  data  yang  sama.  Uji  reliabilitas  dilakukan dengan  menggunakan Alpha  Cronbach karena  variabel  yang  digunakan dalam  kuisioner  berskala  bukan  nominal.  Perhitungan  tersebut  bertujuan untuk  mengukur  konsep  dalam  penelitian  ini  cukup reliable atau  tidak sehingga  akan  diketahui  perlu  atau  tidaknya  pengurangan  jumlah indikator. Dengan melihat nilai alpha yang diperoleh, maka akan diketahui konsistensi  antar  indikator  yang  digunakan.  Standar  nilai alpha yang digunakan adalah 0,5 yang berarti indikator yang digunakan sesuai untuk mengukur  konsep  diatasnya  atau reliable .  Jika  nilai alpha yang  diperoleh dibawah 0,5 maka alat ukur yang digunakan tidak reliable . Dari hasil SPSS diketahui    bahwa  nilai Alpha  Cronbach sebesar  0,687  dan  berdasarkan kriteria nilai termasuk tinggi sehingga dikatakan konsistensi jawaban pada pertanyaan yang sama juga tinggi.

## Operasional Definisi dan Pengukuran Variabel

## 1. Variabel Penelitian
Variabel  penelitian  pada  dasarnya  adalah  segala  sesuatu  yang berbentuk  apa  saja  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari sehingga  diperoleh  informasi  tentang  hal  tersebut,  kemudian  ditarik kesimpulannya (Sugiyono,2008). Variabel  yang  digunakan  dalam penelitian ini antara lain:
a. Variabel  Independen merupakan  variabel  yang  menjelaskan  atau mempengaruhi  variabel  yang  lain.  Variabel  independen  sering disebut  sebagai  sebab  timbulnya  variabel  dependen.  Variabel independen dalam penelitian ini merupakan variabel dummy, yaitu : 1). Persepsi mahasiswa akuntansi pria
Persepsi  mahasiswa  akuntansi  pria  merupakan  pendapat, pandangan,  atau  tanggapan  mengenai  suatu  subjek  atau  objek tertentu yang ditunjukkan oleh mahasiswa berjenis  kelamin pria yang mengambil jurusan akuntansi di suatu perguruan tinggi.
2). Persepsi mahasiswa akuntansi wanita
Persepsi mahasiswa akuntansi wanita merupakan pendapat, pandangan,  atau  tanggapan  mengenai  suatu  subjek  atau  objek tertentu  yang  ditunjukkan  oleh  mahasiswa    berjenis  kelamin wanita  yang  mengambil  jurusan  akuntansi  di  suatu  perguruan tinggi.
b. Variabel  Dependen yaitu  variabel  yang  dipengaruhi  oleh  variabel independen. Variabel dependen sering disebut sebagai variabel yang menjadi  akibat,  karena  adanya  variabel  independen.  Variabel dependen  dalam  penelitian  ini  adalah  Etika  Penyusunan  Laporan Keuangan, yang meliputi :
1) Earnings Management atau Manajemen  Laba
Adanya kecenderungan dari pihak manajemen perusahaan untuk melakukan penundaan laba dalam laporan keuangan.
2) Misstatement atau Salah Saji Adanya kecenderungan dari pihak manajemen perusahaan untuk melakukan salah saji dalam laporan keuangan.
3) Disclosure atau Pengungkapan Adanya  kecenderungan  untuk  melakukan  pengungkapan  atas sesuatu informasi dalam laporan keuangan.
4) Cost-Benefit atau Biaya Manfaat Adanya  kecenderungan  untuk  mengungkapkan  biaya  yang dikeluarkan  perusahaan  dan  biaya  tersebut  harus  lebih  rendah dari manfaatnya.
5) Responsibility atau Tanggung Jawab Adanya  kecenderungan  mengungkapkan  tanggung  jawab  untuk menyajikan laporan keuangan yang informatif bagi penggunanya.
Metode  pengukuran  dalam  penelitian  ini  yaitu  skala  Likert.  Skala Likert  merupakan  skala  yang  mengukur  opini  atau  persepsi  responden berdasarkan  tingkat  persetujuan  atau  ketidaksetujuan  ( Agus,2007). Skala yang digunakan yaitu skala likert 1-5, dimana 1 berarti sangat tidak setuju dan 5 berarti sangat setuju.
Tabel 1 : Kisi-Kisi Instrumen Pertanyaan Variabel Dimensi Butir Pertanyaan ETIKA Earnings Management Studi Kasus PENYUSUNAN Misstatement 1,6,8 dan 10 LAPORAN Disclosure 5,9 dan 12 KEUANGAN Cost-Benefit 3, 4 dan 7 Responsibility 2 dan 11

## Uji Validitas
Validitas  instrumen  penelitian  harus  diukur  untuk  mengetahui sejauh mana alat ukur ini dapat mengukur dengan baik apa yang akan kita ukur.  Secara  ringkas  kuisioner  yang  dibuat  merupakan  alat  yang  valid
untuk  mengukur  suatu konsep  yang  kita  inginkan.  Instrumen  yang  valid berarti  instrumen  tersebut  dapat  digunakan  untuk  mengukur  apa  yang seharusnya diukur.   Uji validitas kuesioner dilakukan dengan membandingkan antara nilai r hitung yang diperoleh dari pengolahan data menggunakan  program SPSS  dengan  nilai  r  tabel.  Jika  r hitung >  r  tabel, maka data tersebut dinyatakan valid, sebaliknya jika nilai r hitung < r tabel, maka data tersebut dinyatakan tidak valid.

## Uji Reliabilitas
Reliabilitas  merupakan  tingkatan  sejauh  mana  pengukuran  yang dilakukan memperoleh hasil yang konsisten (antar waktu, antar pengamat, antar  indikator,  dsb).  Dengan  kata  lain  reliabilitas  berkaitan  dengan konsistensi suatu indikator. Instrumen yang reliable adalah instrumen yang bila  digunakan  beberapa  kali  untuk  mengukur  objek  yang  sama,  akan menghasilkan data yang sama.
Reliabilitas  juga  dimaknai  sebagai dependability/consistency ,  yang  artinya  keluaran  angka-angka  yang dihasilkan  dari  suatu  indikator  tidak  bervariasi  karena  adanya karakteristik dari proses pengukuran atau instrumen penelitian itu sendiri. Uji reliabilitas digunakan untuk mengukur tingkat akurasi dan presisi dari jawaban yang mungkin dari beberapa pertanyaan.
Reliabilitas merupakan metode untuk mengukur kualitas instrumen pengukuran,  yaitu  apakah  data  yang  diperoleh  dari  hasil  observasi  sama jika observasi dilakukan dengan menggunakan alat ukur yang sama pada fenomena yang sama, dalam waktu yang lebih dari satu kali. Uji reliabilitas  akan  dilakukan  dengan  menggunakan Alpha  Cronbach karena variabel  yang  digunakan  dalam  kuisioner  berskala  bukan  nominal. Perhitungan tersebut bertujuan untuk mengukur konsep dalam penelitian ini  cukup reliable atau  tidak  sehingga  akan  diketahui  perlu  atau  tidaknya pengurangan jumlah indikator. Dengan melihat nilai alpha yang diperoleh, maka akan diketahui konsistensi antar indikator yang digunakan. Standar nilai alpha yang  digunakan  adalah  0,5  yang  berarti  indikator  yang digunakan sesuai untuk mengukur konsep diatasnya atau reliable . Jika nilai alpha yang  diperoleh  dibawah  0,5  maka  alat  ukur  yang  digunakan  tidak reliable .

## Uji Normalitas
Data  yang  sudah  terkumpul  kemudian  dilakukan  uji  normalitas untuk  mengetahui  apakah  data  pada  variabel  independen  maupun dependen  terdistribusi  normal  atau  tidak.  Pengujian  normalitas  data menggunakan  Kolmogorov  Smirnov,  dengan  tingkat  signifikansi  (α)  5% atau  0,05.  Uji  Kolmogorov  Smirnov  dapat  dilakukan  dengan  membuat hipotesis:
Ho = data tidak berdistribusi normal Ha = data berdistribusi normal Jika tingkat signifikansi > α maka data terdistribusi normal dan sebaliknya jika signifikansi < α maka data terdistribusi tidak normal.

## Statistik Deskriptif dan Uji Hipotesis
Kemudian  dilanjutkan  dengan  menyajikan  statistik  deskriptif  dan  uji hipotesis  penelitian  dengan  uji  parametrik  dengan  menggunakan  alat  uji Independent  Sample  T-Test .  Hal  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  besar perbedaan rata-rata dan standar deviasi dari variabel yang diuji, yang tidak bisa  kita  peroleh  dari  pengujian  dengan  uji  beda  rata-rata.  Pengujian  ini menggunakan  uji  2  sisi  ( two  tail ),  dengan  tingkat  signifikansi  α  =  5%. Tingkat signifikansi tersebut menunjukkan bahwa keputusan yang dibuat oleh peneliti untuk menolak atau mendukung suatu hipotesis mempunyai probabilitas  kesalahan  sebesar  5%.  Kriteria  pengujian  yang  digunakan dalam Independent Sample T-Test ini adalah: Ho diterima jika – t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel Ho ditolak jika – t hitung < t tabel atau t hitung >t table Probabilitas: Ho diterima jika p value > 0,05 Ho ditolak jika p value < 0,05

## HASIL DAN PEMBAHASAN Uji Validitas
Validitas  adalah  suatu  ukuran  yang  menunjukkan  tingkat kevalidan  suatu  instrumen.  Suatu  instrumen  dianggap  valid  apabila mampu mengukur apa yang ingin diukur. Semua item yang valid memiliki angka  r  hitung  yang  lebih  besar  dari  nilai  r  tabel  sehingga  dinyatakan persyaratan  tersebut  memiliki  validitas  dan  dapat  dimasukkan  ke  dalam pengolahan data. Sedangkan item yang tidak valid akan dikeluarkan  dan tidak akan dimasukkan ke dalam pengolahan data selanjutnya.

## Tabel 2
Hasil Uji Validitas Item Kuestioner
Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0
Berdasarkan  tabel  2  analisis  uji  validitas  item  kuesioner  dengan menggunakan  SPSS  dimulai  dengan  mencari  koefisien  korelasi  atau  r.
Item Kuesioner r Tabel r Hitung Keputusan ML .227 .296 Valid MST1 .227 .307 Valid MST2 .227 .361 Valid MST3 .227 .245 Valid MST4 .227 .334 Valid DIS1 .227 .371 Valid DIS2 .227 .270 Valid DIS3 .227 .283 Valid CB1 .227 .341 Valid CB2 .227 .276 Valid CB3 .227 .390 Valid RSP1 .227 .277 Valid RSP2 .227 .331 Valid
Tingkat  signifikasi  dari  penelitian  ini  adalah  5%  sehingga  nilai  koefisien korelasi atau r adalah 0,227. Pada tabel     tidak ditemukan item kuesioner yang berada di bawah nilai r, maka seluruh item kuesioner tersebut valid.

## Uji Reliabilitas
Reliabilitas  adalah  tingkat  keandalan  kuesioner.  Kuesioner  yang andal  adalah  kuesioner  yang  apabila  diujicobakan  secara  berulang-ulang kepada  kelompok  yang  sama  akan  menghasilkan  data  yang  sama. Pengujian  reliabilitas  dengan internal  consistency dilakukan  sengan  cara mencobakan instrumen sekali saja, kemudian data yang diperoleh dianalisis dengan teknik tertentu. Hasil analisis dapat digunakan untuk memprediksi reliabilitas instrumen.

## Tabel 3
Hasil Uji Reliabilitas Item Kuesioner
Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0

## Tabel 4 Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner
Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0
Berdasarkan  table  4  nilai Alpha  Cronbach yang  dihasilkan  dari  13 pertanyaan untuk item kuesioner adalah 0,687. Untuk menentukan kriteria indeks reliabilitas digunakan tabel  berikut ini:

## Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted ML 39.68 30.572 .296 .673 MST1 39.56 32.304 .307 .671 MST2 38.99 30.932 .361 .663 MST3 39.52 31.929 .245 .680 MST4 39.56 30.034 .334 .667 DIS1 39.17 30.929 .371 .662 DIS2 39.51 31.956 .270 .676 DIS3 39.09 31.626 .283 .674 CB1 39.56 30.682 .341 .666 CB2 39.28 31.610 .276 .675 CB3 39.12 30.729 .390 .659 RSP1 39.29 31.805 .277 .675 RSP2 39.35 32.094 .331 .669
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .687 13
Tabel 5:

## Kriteria Indeks Reliabilitas
NO Interval Kriteria 1 <0,200 Sangat Rendah 2 0,200 – 0,399 Rendah 3 0,400 – 0,599 Cukup 4 0,600 – 0,799 Tinggi 5 0,800 – 1,00 Sangat Tinggi Sumber: Yarnest (2004: 68)
Berdasarkan  tabel    5  maka  hasil Alpha  Cronbach untuk    kuesioner terdapat pada indeks tinggi. Hal itu berarti apabila pertanyaan itu diajukan lagi maka akan diperoleh jawaban yang relatif sama atau konsisten.

## Uji Normalitas Data
Sebelum  data  dianalisis  adalah  lebih  baik  jika  data  tersebut  diuji normalitasnya  untuk  mengetahui  apakah  data  tersebut  berdistribusi normal atau tidak karena data yang berdistribusi normal akan memberikan hasil  pengolahan  data  yang  lebih  meyakinkan.  Uji  normalitas  data penelitian  ini  menggunakan One-Sample  Kolmogorov-Smirnov  Test ,  dengan tingkat signifikan ( α ) = 5%. Hasil output perhitungan uji normalitas data menggunakan program SPSS 17.0 sebagai berikut :

## Tabel 6 : Hasil Uji Normalitas Data
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
ETIKA PENYUSUNAN LAPORAN KEUANGAN N 75 Normal Parameters a,,b Mean 42.64 Std. Deviation 5.986 Most Extreme Differences Absolute .101 Positive .101 Negative -.052 Kolmogorov-Smirnov Z .877 Asymp. Sig. (2-tailed) .425 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.
Melalui  hasil  output One-Sample  Kolmogorov-Smirnov  Test dapat dilihat  bahwa  data  variabel  Etika  Penyusunan  Laporan  Keuangan berdistribusi  normal  karena  hasil  Asymp.  Sig  Etika  Penyusunan  Laporan
Keuangan = 0,425 lebih besar dari 0,05. Total data adalah 75 data yaitu data dari kuesioner dengan item pertanyaan sebanyak 13 pertanyaan.

## Statistik Deskriptif
Uji statistik deskriptif merupakan gambaran mengenai semua item dalam  kuesioner  yang  terdiri  dari  earnings  management  (EM), misstatement (MST), disclosure (DIS), cost-benefit (CB), dan responsibility (RSP).  Gambaran  yang  disajikan  dalam  statistik  deskriptif  dilihat  dari jumlah N (responden), minimum, maksimum, mean, dan standar deviasi.
Tabel  7: Hasil Uji Statistik Deskriptif

## Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0
Berdasarkan  hasil  uji  statistik  deskriptif  diatas  dapat  diketahui jumlah  n  sebanyak  75  responden.  Nilai  minimum  menunjukkan  jawaban terkecil  yang  diberikan oleh  keseluruhan  responden  terhadap  pernyataan kuesioner. Nilai maksimum menunjukkan jawaban terbesar yang diberikan oleh  keseluruhan  responden  terhadap  pernyataan  kuesioner.  Mean merupakan nilai rata-rata dari keseluruhan jawaban responden. Sedangkan standar deviasi merupakan simpangan nilai dari data yang telah disusun.

## Uji Hipotesis
Uji  hipotesis  untuk  menunjukkan  adanya  perbedaan  persepsi mahasiswa akuntansi pria dan wanita, maka semua hipotesis diuji dengan Independent Sample T-Test . Dalam menganalisis hasil uji t-test yang datanya diperoleh  dari  pengolahan  SPSS,  hal  pertama  yang  harus  diperhatikan adalah  kesamaan  variansi  dari  setiap  group.  Kesamaan  variansi  dapat ditentukan  dengan  melihat  nilai  Levene’s  test.  Jika  nilai  signifikansi
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation EM 75 1 5 2.96 1.179 MST1 75 1 4 3.08 .818 MST2 75 1 5 3.65 .979 MST3 75 1 5 3.12 1.026 MST4 75 1 5 3.08 1.194 DIS1 75 1 5 3.47 .963 DIS2 75 1 5 3.13 .963 DIS3 75 1 5 3.55 1.004 CB1 75 1 5 3.08 1.062 CB2 75 1 5 3.36 1.022 CB3 75 1 5 3.52 .964 RSP1 75 1 5 3.35 .979 RSP2 75 2 5 3.29 .818 Valid N (listwise) 75
Levene’s  test  <  0,05  maka  group  memiliki  variansi  yang  berbeda, sebaliknya  jika  signifikansi  Levene’s  test  >  0,05  maka  group  memiliki variansi  yang  sama.  Dalam Independent  T-test apabila  variansi  berbeda maka  untuk  membandingkan  rata-rata  digunakan  t-test  dengan  asumsi variansi tidak sama ( equal variances not assumed ).

## Hipotesis Pertama (Ha1)
Ha1 :  Terdapat  perbedaan  persepsi  mengenai  manajemen  laba  antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.
Tabel 8:
Hasil Uji Independent Sample T-Test Hipotesis Pertama Group Statistics Jenis Kelamin N Mean Std. Deviation Std. Error Mean ML Wanita 40 3.30 1.159 .183 Pria 35 2.57 1.092 .185 Faktor Pertimbangan Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t Sig. (2-tailed) Earnings Management Equal variances assumed .182 .671 2.789 .007 Equal variances not assumed 2.800 .007

## Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0
Mahasiswa wanita memiliki nilai mean sebesar 3,30 dan mahasiswa pria  sebesar  2,57.  Sedangkan  nilai  F  hitung  Levene’s  test  0,182  dan signifikansi  sebesar  0,671  (p)  >  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa variansi  populasi adalah sama (equal variances assumed). Sedangkan nilai t hitung  untuk equal  variances  assumed yang  diperoleh  berdasarkan  tabel diatas sebesar 2.789 dengan signifikansi 0,007 ( two tail ) p < 0,05. Terdapat perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa  akuntansi  pria  dengan  mahasiswa akuntansi  wanita  mengenai  earnings  management.  Mahasiswa  akuntansi pria  lebih  memiliki  sikap  positif  mengenai  earing  management,  yaitu dengan  tidak  mendukung  penundaan maintenance rutin  perusahaan. Dengan demikian Ha1 diterima dan Ho1 ditolak. Hasil penelitian ini sama dengan  hasil  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Yulianti  dan Fitriany  (2005)  yang  menunjukkan  bahwa  rata-rata  mahasiswa  pria  tidak menyetujui dilakukannya penundaan maintenance rutin perusahaan.

## Hipotesis Kedua (Ha2)
Ha2 :  Terdapat  perbedaan  persepsi  mengenai  salah  saji  dalam  laporan keuangan  dalam  suatu  perusahaan  antara  mahasiswa  akuntansi pria dan wanita.
Tabel 9 : Hasil Uji Independent Sample T-Test Hipotesis Kedua Group Statistics
Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0
Mahasiswa  wanita  memiliki  nilai  mean  yang  lebih  tinggi  dari mahasiswa pria. Mahasiswa wanita memiliki nilai mean sebesar 13,55 dan
Jenis Kelamin N Mean Std. Deviation  Std. Error Mean Mst1 Wanita 40 3.13 .853 .135 Pria 35 3.03 .785 .133 Mst2 Wanita 40 3.78 .974 .154 Pria 35 3.51 .981 .166 Mst3 Wanita 40 3.30 .966 .153 Pria 35 2.91 1.067 .180 Mst4 Wanita 40 3.35 1.231 .195 Pria 35 2.77 1.087 .184 Total Wanita 40 13.55 2.581 .408 Pria 35 12.23 2.250 .380 Faktor Pertimbangan Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t Sig. (2- tailed) Equal variances assumed .653 .422 .507 .614 Equal variances not assumed .510 .612 Equal variances assumed .003 .954 1.153 .253 Equal variances not assumed 1.152 .253 Misstatement Equal variances assumed .001 .973 1.643 .105 Equal variances not assumed 1.632 .107 Equal variances assumed .452 .504 2.144 .035 Equal variances not assumed 2.162 .034 Total Equal variances assumed 1.651 .203 2.347 022 Equal variances not assumed 2.368 .021
mahasiswa pria sebesar 12,23. Sedangkan nilai total F hitung Levene’s test 1,651  dan  signifikansi  sebesar  0,203  (p)  >  0,05  maka  dapat  disimpulkan bahwa variansi populasi adalah sama (equal variances assumed). Sedangkan nilai  t  hitung  untuk equal  variances  assumed yang  diperoleh  berdasarkan tabel diatas sebesar 2.347 dengan signifikansi 0,022 ( two tail ) p < 0,05. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  persepsi antara  mahasiswa  akuntansi  pria  dengan  mahasiswa  akuntansi  wanita mengenai misstatement atau  salah  saji  laporan  keuangan.  Dalam  faktor misstatement  rata-rata  pertanyaan  diukur  secara  terbalik  artinya  persepsi positif  ditunjukkan  oleh  respon  tidak  setuju  oleh  responden.  Jumlah perbedaan  yang  terlihat  dari  hasil  pengujian  diatas  menunjukkan  bahwa responden  dengan  jenis  kelamin  wanita  memiliki  kecenderungan  yang lebih tinggi untuk tidak melakukan salah saji dalam laporan keuangan atau misstatement. Hal  ini  mungkin  dikarenakan  sifat  dasar  wanita  yang  lebih teliti dibandingkan pria. Dengan demikian Ha2 diterima dan Ho2 ditolak. Hasil penelitian ini sama dengan hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Yulianti  dan  Fitriany  (2005) yang  menunjukkan  bahwa  rata-rata mahasiswa  wanita  cenderung  untuk  tidak  melakukan  salah  saji  laporan keuangan.

## Hipotesis Ketiga (Ha3)
Ha3 :  Terdapat  perbedaan  persepsi  mengenai  pengungkapan  informasi yang  sensitif  dalam  perusahaan  antara  mahasiswa  akuntansi  pria dan wanita.
Tabel 10: Hasil Uji Independent Sample T-Test Hipotesis Ketiga Group Statistics Jenis Kelamin N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Dis1 Wanita 40 3.65 .802 .127 Pria 35 3.34 1.110 .188 Dis2 Wanita 40 3.15 1.051 .166 Pria 35 3.11 .867 .147 Dis3 Wanita 40 3.50 .906 .143 Pria 35 3.60 1.117 .189 Total Wanita 40  10.30 2.174 .344 Pria 35  10.06 2.127 .360
]
Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0 Mahasiswa  wanita  memiliki  nilai  mean  yang  lebih  tinggi  dari mahasiswa pria. Mahasiswa wanita memiliki nilai mean sebesar 10,30 dan mahasiswa pria sebesar 10,06. Sedangkan nilai  total F hitung Levene’s test 0,009 dan signifikansi sebesar 0,925 (p) > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa variansi populasi adalah sama (equal variances assumed). Sedangkan nilai  t  hitung  untuk equal  variances  assumed yang  diperoleh  berdasarkan tabel diatas sebesar 0,487 dengan signifikansi 0,627 ( two tail ) p > 0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa  akuntansi  pria  dengan  mahasiswa akuntansi  wanita  mengenai disclosure atau  pengungkapan  laporan keuangan. Dengan demikian maka Ho3 diterima dan Ha3 ditolak. Hal ini terjadi  karena  rata-rata  mahasiswa  akuntansi  baik  pria  maupun  wanita memahami  pentingnya  pengungkapan  informasi  yang  memadai  dalam penyusunan  laporan  keuangan.  Hasil  penelitian  ini  sama  dengan  hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Yulianti dan Fitriany (2005) yang menunjukkan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa akuntansi  pria  dan  wanita  mengenai  pengungkapan  informasi  yang sensitif dalam laporan keuangan.

## Hipotesis Keempat (Ha4)
Ha4 :   Terdapat  perbedaan  persepsi  mengenai cost-benefit pengungkapan informasi antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.
Faktor Pertimbangan Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t Sig. (2- tailed) Equal variances assumed 7.730 .007 1.385 .170 Equal variances not assumed 1.356 .180 Equal variances assumed 2.355 .129 .159 .874 Disclosure Equal variances not assumed .161 .872 Equal variances assumed 1.519 .222 -.428 .670 Equal variances not assumed -.422 .674 Total Equal variances assumed .009 .925 .487 .627 Equal variances not assumed .488 .627

## Tabel 11 :
Hasil Uji Independent Sample T-Test
Hipotesis Keempat Group Statistics Jenis Kelamin N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Cb1  Wanita 40 3.20 1.159 .183 Pria 35 2.94 .938 .158 Cb2  Wanita 40 3.58 1.130 .179 Pria 35 3.11 .832 .141 Cb3  Wanita 40 3.65 .975 .154 Pria 35 3.37 .942 .159 Tota l Wanita 40  10.43 2.206 .349 Pria 35 9.43 1.852 .313

## Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0
Mahasiswa  wanita  memiliki  nilai  mean  yang  lebih  tinggi  dari mahasiswa pria. Mahasiswa wanita memiliki nilai mean sebesar 10,43 dan
Faktor Pertimbangan Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t Sig. (2-tailed) Equal variances assumed 2.192 .143 1.046 .299 Equal variances not assumed 1.061 .292 Equal variances assumed 7.511 .008 1.986 .051 Cost-Benefit  Equal variances not assumed 2.026 .046 Equal variances assumed .038 .846 1.254 .214 Equal variances not assumed 1.257 .213 Total Equal variances assumed 1.271 .263 2.102 .039 Equal variances not assumed 2.126 .037
mahasiswa  pria  sebesar  9,43.  nilai    total  F  hitung  Levene’s  test  1,271  dan signifikansi  sebesar  0,263  (p)  >  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa variansi  populasi adalah sama (equal variances assumed). Sedangkan nilai t hitung  untuk equal  variances  assumed yang  diperoleh  berdasarkan  tabel diatas sebesar 2,102 dengan signifikansi 0,039 ( two tail ) p < 0,05.
Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa  akuntansi  pria  dengan  mahasiswa akuntansi  wanita  mengenai cost-benefit pengungkapan  informasi.  Dengan demikian maka Ha4 diterima dan Ho4 ditolak. . Hasil penelitian ini sama dengan hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Yulianti dan Fitriany (2005) yang  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan  persepsi  antara mahasiswa  akuntansi  pria  dan  wanita  mengenai  cost-benefit pengungkapan informasi laporan keuangan.

## Hipotesis Kelima (Ha5)
Ha5 :  Terdapat  perbedaan  persepsi  mengenai  tanggung  jawab  terhadap pengguna laporan keuangan antara mahasiswa akuntansi pria dan wanita.
Tabel 12 : Hasil Uji Independent Sample T-Test Hipotesis Kelima
Sumber: Hasil Kuesioner diolah dengan SPSS 17.0

## Group Statistics
Jenis Kelamin N Mean  Std. Deviation  Std. Error Mean Rsp1  Wanita 40 3.50 .816 .129 Pria 35 3.17 1.124 .190 Rsp2  Wanita 40 3.35 .802 .127 Pria 35 3.23 .843 .143 Total  Wanita 40 6.85 1.231 .195 Pria 35 6.40 1.355 .229 Faktor Pertimbangan Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t Sig. (2-tailed) Equal variances assumed 2.634 .109 1.460 .148 Equal variances not assumed 1.430 .158 Responsibility Equal variances assumed .001 .982 .639 .525 Equal variances not assumed .636 .527 Total Equal variances assumed .248 .620 1.507 .136 Equal variances not assumed 1.497 .139
Mahasiswa  wanita  memiliki  nilai  mean  yang  lebih  tinggi  dari mahasiswa  pria.  Mahasiswa  wanita  memiliki nilai  mean sebesar  6,85  dan mahasiswa pria sebesar 6,40. Sedangkan nilai  total F hitung Levene’s test 0,248  dan  signifikansi  sebesar  0,620  (p)  >  0,05  maka  dapat  disimpulkan bahwa variansi populasi adalah sama (equal variances assumed). Sedangkan nilai  t  hitung  untuk equal  variances  assumed yang  diperoleh  berdasarkan tabel diatas sebesar 1,507 dengan signifikansi 0,136 ( two tail ) p > 0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa  akuntansi  pria  dengan  mahasiswa akuntansi  wanita  mengenai responsibility atau  tanggung  jawab  terhadap pengguna  laporan  keuangan.  Dengan  demikian  maka  Ho5  diterima  dan Ha5 ditolak. Hasil penelitian ini berbeda dengan hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Yulianti dan Fitriany (2005) yang menunjukkan bahwa ada  perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa  akuntansi  pria  dan  wanita mengenai responsibility pengungkapan informasi laporan keuangan.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
1. Uji  normalitas  data  melalui  hasil  output One-Sample  Kolmogorov- Smirnov  Test dapat  diketahui  bahwa    variabel  Etika  Penyusunan Laporan Keuangan berdistribusi normal karena hasil Asymp. Sig Etika Penyusunan  Laporan  Keuangan  =  0,425  lebih  besar  dari  0,05, sedangkan  berdasarkan  hasil  uji  statistik  deskriptif  diatas  dapat diketahui  jumlah  n  sebanyak  75  responden.  Nilai  minimum menunjukkan  jawaban  terkecil  1,    nilai  maksimum  menunjukkan jawaban  terbesar  5,  mean  merupakan  nilai  rata-rata  dari  keseluruhan jawaban  responden  berkisar  2,96  -  3,65  sedangkan  standar  deviasi merupakan simpangan nilai dari data yang telah disusun berkisar 0,818 - 1,194.
2. Uji  hipotesa  menunjukkan  bahwa  untuk  earnings  management, misstatement  dan  cost  benefit  terdapat  perbedaan  persepsi  antara mahasiswa akuntansi pria dengan wanita terbukti dengan diterimanya Ha1,  Ha2  dan  Ha4.  Mahasiswa  akuntansi  pria  lebih  memiliki  sikap positif mengenai earing management, yaitu dengan tidak mendukung penundaan maintenance rutin perusahaan. Mahasiswa akuntansi wanita memiliki  kecenderungan  yang  lebih  tinggi  untuk  tidak  melakukan salah  saji  dalam  laporan  keuangan  atau misstatement. Mahasiswa akuntansi  pria  mempunyai  perbedaan  persepsi  dengan  mahasiswa akuntansi wanita mengenai cost-benefit pengungkapan informasi.
3. Uji  hipotesa  menunjukkan  bahwa  untuk  disclosure  dan  responsibility tidak    terdapat  perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa  akuntansi  pria dengan  wanita  terbukti  dengan  ditolaknya  Ha3  dan  Ha5.  .  Hal  ini terjadi karena rata-rata mahasiswa akuntansi baik pria maupun wanita memahami pentingnya pengungkapan informasi yang memadai dalam penyusunan laporan keuangan dan responsilibility.

## Saran
1. Menambah  faktor  perbandingan,  tidak  hanya  membandingkan  antara mahasiswa  pria  dan  wanita.  Misalnya  membandingkan  antara mahasiswa  jurusan  akuntansi  dengan  mahasiswa  jurusan  non akuntansi.
2. Menambah  jumlah  responden  dari  berbagai  universitas,  baik universitas swasta maupun negeri.
3. Survey  dapat  dilakukan  dengan  cara interview atau  wawancara, sehingga  responden  akan  lebih  mengerti  mengenai  pertanyaan- pertanyaan yang diajukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus, 2007, Metode Penelitian Kuantitatif , Bandung. Arens, Loebbecke, 2003, Auditing , Jakarta, Salemba Empat. Clikeman  &  Henning,  2000, The  Socialization  of    Undergraduate  Accounting Student , Accounting Education.
Ghozali,  Imam  2003, Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  SPSS ,
Edisi Ketiga, Semarang, Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Jeffry, 1993, The Defining Issues Test and the Four Component Model, Journal News.
Kamus Besar Bahasa Indonesia , 1998, Jakarta, Balai Pustaka Marriott  &  Marriott,  2003, Accounting  Students’  Perception  of  a  Learning
Management System , Accounting Research Journal.
Ma’ruf, 2006, Manajemen Bisnis Syariah , Yogyakarta. Scott, 2000, Financial Accounting Theory , 2 nd Ed. New Jersey, Prentice Hall. Sugiyono, 2008, Metode Penelitian Bisnis , Bandung, CV.Alfabeta. Warren,    2005, Pengantar  Akuntansi  (terjemahan), Edisi  21,  oleh  Aria Farahmita,  Amanugrahani,  Taufik  Henfrawan,  Jakarta,  Salemba Empat. Yarnest (2004: 68) Yulianti  &  Fitriany,  2005, Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Terhadap  Etika Penyusunan  Laporan  Keuangan, Jakarta,  Jurnal  Akuntansi  dan Keuangan.
Yusup, Haryono 2000, Auditing 2 , Yogyakarta, Badan Penerbit Universitas Gadjah Mada.