## PEMBUATAN MURAL TEMA TANAMAN DAN BINATANG SEBAGAI PENGUATAN PROGRAM ADIWIYATA DAN MEDIA PEMBELAJARAN SENI RUPA ANAK USIA DINI TK DI KALIJAMBE SRAGEN
Endang Widiyastuti 1 , MY Ning Yuliastuti 2 , Esterica Yunianti 3 , Nanang Yulianto 4
Corresponding email: endangwidiyastuti27@yahoo.com

## ABSTRAK
Tujuan  pengabdian  yang  akan  dilakukan  adalah  pembuatan  mural  tema  tanaman  dan binatang untuk penguatan program sekolah adiwiyata dan media pembelajaran seni rupa anak  usia  dini  di  Kecamatan  Kalijambe  Sragen.  Metode  yang  akan  digunakan  melalui pelatihan dan dan pendampingan melalui pendekatan partisipatif dan kolaboratif berpijak pada hasil observasi dan wawancara secara mendalam mengenai tema pembelajaran yang ada  di  TK  sebagai  pertimbangan  utama  dalam  berkarya  mural  dengan  metode direct practice menggambar  langsung  lukisan  pada  dinding  TK.  Hasil  karya  lukisan  dinding mural dengan tema pembelajaran yang ada di Tk dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas  pembelajaran  seni  rupa  anak  usia  dini.  Melalui  Pelatihan  dan  pendampingan pembelajaran seni rupa anak usia dini dalam kegiatan menggambar yang  memanfaatkan visualisasi karya dari hasil penerapan seni mural yang telah dilakukan.
Kata kunci : mural, program adiwiyata, media pembelajaran
DOI: https://dx.doi.org/10.20961/dedikasi.v2i2.45255

## PENDAHULUAN
Definisi  sekolah  menurut  KBBI adalah “bangunan  atau  lembaga  untuk belajar  dan  mengajar  serta  tempat  menerima  dan  memberi  pelajaran” atau  di wikipedia menerangkan bahwa sekolah merupakan lembaga yang dirancang untuk pengajaran siswa/murid di bawah pengawasan guru. Para ahli mengatakan sekolah adalah  sebuah  lembaga,  dan  kata  sekolah  berasal  dari  bahasa  latin  yang  artinya waktu  luang/senggang.  Sehingga  dapat  dikesimpulkan  bahwa  sekolah  ialah lembaga/tempat  anak-anak  menghabiskan  waktu  luangnya  untuk  bermain  dan belajar  (http://datasekolah.net/profil/).  Secara  harfiah  sekolah  berfungsi  untuk mengembangkan daya pikir anak (supaya pintar), melatih kedisiplinan/tatakrama, memiliki  mental  kuat  dan  kerja  keras,  bertanggung  jawab,  menanamkan  jiwa sosial dalam bermasyarakat dan mengembangkan identitas diri anak supaya lebih kreatif (http://datasekolah. net/profil/).
Oleh karena itu sekolah-sekolah di semua jenjang terutama Taman Kanak- Kanak  berlomba-lomba  dalam  menciptakan  lingkungan  sekolah  yang  nyaman, menarik  untuk  menunjang  proses  pembelajaran.  Demikian  pula  halnya  di
Kecamatan  Kalijambe  Kabupaten  Sragen  terdapat  beberapa  sekolah  Taman Kanak-Kanak  yang  sedang  merintis  untuk  menjadikan  sekolahnya  memiliki lingkungan  yang  nyaman  dan  menarik.  Upaya  tersebut  dihadapkan  pada  konteks penataan ruang dan lingkungan sekolah yang rapi, bersih. Penciptaan lingkungan sekolah yang bersih, rapi, indah, nyaman, dan menarik ini juga sebagai pendukung program  adiwiyata  sekolah.  Adiwiyata  merupakan  upaya  membangun  program atau  wadah  yang  baik  dan  ideal  utnuk  mendapatkan  ilmu  pengetahuan  dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan  hidup  untuk  cita-cita  pembangunan  berkelanjutan.  Adiwiyata merupakan nama program pendidikan lingkungan hidup.
Berkaitan  dengan  penciptaan  lingkungan  sekolah  yang  nyaman  dan menarik,  maka  upaya  yang  dapat  dilakukan  adalah  salah  satunya  dengan pemanfaatan  karya  seni  mural  pada  tembok-tembok  lingkungan  sekolah.  Mural adalah  cara  menggambar  atau  melukis  di  atas  media  dinding,  tembok  atau permukaan luas yang bersifat permanen lainnya. Mural berasal dari kata ‘ murus ’, kata  dari  Bahasa  Latin  yang  memiliki  arti  dinding.  Dalam  pengertian kontemporer,  mural  adalah  lukisan  berukuran  besar  yang  dibuat  pada  dinding (interior  ataupun  eksterior),  langit-langit,  atau  bidang  datar  lainnya.  Susanto (2002:76)  memberikan  definisi  mural  sebagai  lukisan  besar  yang  dibuat  untuk mendukung  ruang  arsitektur.  Definisi  tersebut  bila  diterjemahkan  lebih  lanjut, maka  mural  sebenarnya  tidak  bisa  dilepaskan  dari  bangunan  dalam  hal  ini dinding. Dinding dipandang tidak hanya sebagai pembatas ruang maupun sekedar unsur  yang  harus  ada  dalam  bangunan  rumah  atau  gedung,  namun  dinding  juga dipandang sebagai medium untuk memperindah ruangan.
Lukisan  berukuran  besar  pada  dinding  gedung  Taman  Kanak-Kanak dengan  pemanfaatan  seni  mural  tersebut  juga  dapat  digunakan  sebagai  sarana media  pembelajaran  untuk  memperkenalkan  tema  pembelajaran  yang  ada  di Taman  Kanak-Kanak.  Pengertian  tema  adalah  topik  yang  menjadi  payung  untuk mengintegrasikan seluruh konsep dan muatan pembelajaran melalui kegiatan main dalam  mencapai  kompetensi  dan  tingkat  perkembangan  yang  diharapkan. Pembelajaran  PAUD  yang  menggunakan  tema  disebut  pembelajaran  tematik. Pembelajaran  tematik  adalah  pembelajaran  terpadu  yang  menggunakan  tema untuk  mengaitkan  beberapa  muatan  pembelajaran  dalam  mencapai  kompetensi dasar  (KD)  dan  tingkat  perkembangan  yang  diharapkan.  Tema  dapat memfokuskan  perhatian  anak  sehingga  memudahkan  terwujudnya  sikap, pengetahuan  dan  keterampilan.  Sementara  itu  tema  dalam  TK  berdasarkan kurikulum 2013 terdiri dari, semester 1 adalah diriku, keluargaku, lingkungan dan binatang; semester 2 adalah tanaman, kendaraan, alam semesta, dan negaraku.
Berdasarkan  penjabaran  tentang  pengertian  adiwiyata  sebagai  nama program pendidikan lingkungan hidup di sekolah dengan lukisan berukuran besar pada  dinding  gedung  Taman  Kanak-Kanak  sebagai  sarana  media  pembelajaran untuk  memperkenalkan  tema  pembelajaran  yang  ada  di  Taman  Kanak-Kanak.
Maka  pemanfaatan  seni  mural  dapat  digunakan  sebagai  sarana  memperindah visual  lingkungan  sebagai  pendukung  program  adiwiyata  dan  sebagai  media pembelajaran mengenalkan tema pembelajaran yang ada di Taman Kanak-kanak.
Beberapa  permasalahan  yang  dihadapi  kedua  mitra  dapat  diidentifikasi sebagai berikut: lokasi sekolah berada di daerah pinggir, program adiwiyata belum tercipta  secara  maksimal,  pengelolaan  sekolah  yang  bersumber  pada  penerimaan dana dari siswa kurang mencukupi untuk pengelolaan sarana prasarana penunjang pembelajaran.  Permasalah  yang  menjadi  prioritas  berdasar  analisis  permasalah tersebut di atas adalah sebagai berikut:
1. Belum  terciptanya  lingkungan  sekolah  yang  bersih,  rapi,  indah, nyaman, dan menarik sebagai pendukung program adiwiyata sekolah.
2. Sarana/media  pembelajaran  mengenalkan  tema  pembelajaran  kurang maksimal.
Secara  umum  tujuan  pengabdian  yang  dilakukan  adalah  pembuatan  mural tema  tanaman  dan  binatang  untuk  penguatan  program  sekolah  adiwiyata  dan media  pembelajaran  seni  rupa  anak  usia  dini  di  Kecamatan  Kalijambe  Sragen. Sehingga  s olusi terhadap permasalahan mitra dapat  dijabarkan pada tabel  berikut di bawah ini.
Tabel 1. Solusi terhadap permasalahan mitra PERMASALAHAN PRIORITAS SOLUSI Permasalahan belum terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, rapi, indah, nyaman, dan menarik sebagai
pendukung program adiwiyata sekolah
Penerapan seni mural dengan
menggambar tembok sekolah sebagai
sarana memperindah visual
lingkungan sekolah Sarana/media pembelajaran mengenalkan tema pembelajaran kurang maksimal Pemanfaatan seni mural di tembok sekolah dengan lukisan yang menggambarkan tema pembelajaran yang ada di Taman Kanak-kanak sebagai media pembelajaran seni rupa anak usia dini dalam kegiatan menggambar
Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  pengabdian  dengan pendekatan partisipatif dan kolaboratif dalam penerapan seni mural sebagai sarana memperindah  visual  lingkungan  sekolah  dalam  mendukung  program  adiwiyata sekolah.  Berpijak  pada  hasil  observasi  dan  diperkuat  dengan  melakukan wawancara  secara  mendalam  mengenai  tema  pembelajaran  yang  ada  di  TK sebagai  pertimbangan  utama  dalam  menerapkan  seni  mural  dengan  metode observasi  dan direct  practice menggambar  langsung  lukisan  pada  dinding  TK untuk  memperindah  visual  lingkungan  sekolah.  Karya  lukisan  dinding  hasil penerapan  seni  mural  yang  menggambarkan  tema  pembelajaran  yang  ada  di  TK
bermanfaat  sebagai  sarana  memperindah  visual  lingkungan  sekolah  dalam mendukung  program  adiwiyata  sekolah.  Dan  sebagai  media  pembelajaran  seni rupa  anak  usia  dini  dalam  kegiatan  menggambar  untuk  meningkatan  kualitas pembelajaran melalui pelatihan dan pendampingan.
Metode pemecahan masalah yang digunakan secara khusus adalah sebagai berikut : Tabel 2. Metode pemecahan masalah NO JENIS LUARAN METODE 1 Karya lukisan dinding hasil penerapan seni mural yang menggambarkan tema pembelajaran yang ada di TK sebagai sarana memperindah visual lingkungan sekolah dalam mendukung program adiwiyata sekolah Penerapan seni mural melalui pendekatan partisipatif  dengan metode observasi dan direct practice menggambar langsung lukisan pada dinding TK untuk memperindah visual lingkungan sekolah 2 Peningkatan kualitas pembelajaran seni rupa anak usia dini Pelatihan dan pendampingan pembelajaran seni rupa anak usia dini dalam kegiatan menggambar yang memanfaatkan visualisasi karya dari hasil penerapan seni mural yang telah dilakukan.
Alur berpikir pemecahan masalah dapat dibuat skema sebagai berikut:
Guru TK di Kalijambe
Sragen
Permasalahan
1.   Belum terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, rapi, indah, nyaman, dan menarik sebagai pendukung program adiwiyata sekolah
2.   Sarana/media pembelajaran mengenalkan tema pembelajaran kurang maksimal Metode Pelaksanaan Pengabdian Pendekatan:
- Partisipatif
- Kolaboratif
Metode: - Observasi
- Direct Practice - Pelatihan - Pendampingan Pemecahan Masalah 1. Penerapan seni mural pada dinding TK untuk memperindah visual lingkungan sekolah 2. Pemanfaatan visualisasi karya dari hasil penerapan seni mural yang telah dilakukan sebagai media pembelajaran seni rupa anak usia dini dalam kegiatan menggambar
Dampak Yang Diharapkan
1.   Lingkungan sekolah yang bersih, rapi, indah, nyaman, dan menarik
2.   Terciptanya program adiwiyata sekolah 3.   Kualitas pembelajaran seni rupa anak usia dini meningkat
Output:
1.   Lingkungan sekolah yang bersih, rapi, indah, nyaman, dan menarik dengan lukisan dinding berbasis tema pembelajaran 2.   Program adiwiyata sekolah
3.   Media pembelajaran seni rupa anak usia dini dalam kegiatan menggambar berbasis tema

## Bagan 1. Alur berpikir pemecahan masalah
Evaluasi  pelaksanaan  program  dan  keberlanjutan  program  setelah  selesai kegiatan PKM dilaksanakan.
Tabel 3. Evaluasi program No. PROGRAM EVALUASI 1 Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, rapi, indah, nyaman, dan menarik sebagai pendukung program adiwiyata sekolah Evaluasi pada visualisasi karya lukisan dinding hasil dari penerapan seni mural yang dilakukan 2 Peningkatan kualitas pembelajaran seni rupa anak usia dini Evaluasi pada peningkatan kualitas pembelajaran seni rupa anak usia dini dalam kegiatan menggambar setelah pelatihan berlangsung dan terencana secara periodik dari proses sampai selesai dengan pemanfaatan lukisan dinding hasil dari penerapan seni mural yang dilakukan

## PEMBAHASAN

## Profil TK Dharma Wanita III Kalijambe Sragen
TK Dharma Wanita III  Kalijambe Sragen  adalah sekolah Taman Kanak- kanak  yang  beralamatkan  di  Jalan  Raya  Solo-Purwodadi  km  15  kecamatan Kalijambe  kabupaten  Sragen.  TK  Dharma  Wanita  III  Kalijambe  Sragen mempunyai 3 kelas yaitu 1 kelas untuk kelompok A dan 2 kelas untuk kelompok B. TK Dharma Wanita III Kalijambe Sragen dipimpin oleh Ibu Sri Mulyati, S.Pd berjenjang  pendidikan  S1  PAUD  yang  juga  merangkap  sebagai  guru  kelas kelompok  A.  TK  Dharma  Wanita  III  Kalijambe  mempunyai  4  guru  yang  terdiri dari  wali  kelas  maupun  guru  pendamping  dengan  kualifikasi  3  berjenjang pendidikan S1, 1 berjenjang pendidikan SLTA. Adapun jumlah anak didik di TK Dharma  Wanita  III  Kalijambe  pada  tahun  2019/2020  adalah  62  yang  terdiri  dari 20 anak di kelas A dan 42 anak di kelas B.

## Gambar 1. TK Dharma Wanita III  Kalijambe Sragen
Sarana dan Prasarana  yang terdapat di TK Dharma Wanita III  Kalijambe Sragen    adalah  pertama,  Ruangan    Kantor  dan  Guru  yang  memiliki  kondisi  baik dengan luas ± 3×6 meter. Kantor ini digunakan sebagai ruang penanggung jawab sekolah  dan  Ruang  guru  yang  memiliki  kondisi  baik.  Ruang  ini  dipergunakan untuk  kunjungan-kunjungan  wali  murid  dan  tamu-tamu  luar  yang  datang.  TK Dharma  Wanita  III  Kalijambe  Sragen  memiliki  3  ruang  kelas  dan  juga  memiliki Sarana  Pendukung  yaitu  Kamar  mandi  dan  WC  yang  berjumlah  satu  dalam kondisi  cukup  baik.  Tempat  parkir  dalam  kondisi  baik.  Dan  Halaman  bermain dalam kondisi yang baik yang digunakan untuk bermain anak.

## Profil TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen
TK  Pertiwi  I  Kalimacan  adalah  sekolah  Taman  Kanak-kanak  di  bawah yayasan  cabang  yang  berada  di  sragen.  TK  Pertiwi  I  Kalimacan  mempunyai  2 kelas  yaitu  kelas  untuk  kelompok  A  dan  kelas  untuk  kelompok  B.  TK  Pertiwi  I Kalimacan  beralamatkan  di  Jalan  Raya  Solo-Purwodadi  km  14.  TK  Pertiwi  I Kalimacan dipimpin oleh Ibu Sri Mulyati,S. Pd berjenjang pendidikan S1 PAUD yang  juga  merangkap  sebagai  guru  kelas  kelompok  A.  TK  Pertiwi  I  Kalimacan mempunyai 4 guru yang terdiri dari wali kelas maupun guru pendamping dengan kualifikasi  3  berjenjang  pendidikan  S1,  1  berjenjang  pendidikan  D2.  Untuk karyawan  terdiri  dari  1  orang  penjaga  sekolah  dan  kepolisian  sebagai  pelindung dan penasehat. Adapun jumlah anak didik di TK Pertiwi I Kalimacan pada tahun 2019/2020 adalah 29 anak. Adapun Visi dan Misi TK Pertiwi I Kalimacan adalah sebagai berikut: a. Visi: Unggul dalam berprestasi santun dalam berbudi. b. Misi: 1.  Melaksanakan  program  pembelajaran  dan  bimbingan  secara  efektif  sehingga kemampuan  anak  dapat  berkembang  secara  optimal,  sesuai  dengan  potensi  yang dimiliki.  2.  Menumbuhkan  serta  mengembangkan  semangat  persatuan  dan kesatuan dalam kehidupan bersemangat.

## Gambar 2. TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen
Sarana  dan  Prasarana  yang  terdapat  di  TK  Pertiwi  I  Kalimacan  adalah pertama,  Ruangan    Kantor  yang  memiliki  kondisi  baik  dengan  luas  ±3×6  meter. Kantor  ini  digunakan  sebagai  ruang  penanggung  jawab  sekolah.  Kedua,  Ruang guru  yang  memiliki  kondisi  baik.  Ruang  ini  dipergunakan  untuk  kunjungan  - kunjungan wali murid dan tamu-tamu luar  yang datang. TK Pertiwi I Kalimacan juga  memiliki  Sarana  Pendukung  yaitu  Kamar  mandi  dan  WC  yang  berjumlah satu dalam kondisi cukup baik. Tempat parker dalam kondisi baik. Dan Halaman bermain luar dalam kondisi yang baik yang digunakan untuk bermain anak.

## HASIL YANG DICAPAI
Kegiatan  Pengabdian  pada  Masyarakat  ini  telah  dilaksanakan  sesuai dengan rencana di proposal pengabdian. Secara terperinci kegiatan dan hasil yang telah dicapai dapat diuraikan sebagai berikut.
1. Koordinasi Tim Pengabdi dan Koordinasi Tim Pengabdi dengan Mitra Kegiatan  awal  yang  telah  dilakukan  untuk  mencapai  program  dilakukan dengan  mengadakan  koordinasi,  baik  dengan  sesama  anggota  Tim  Pengabdi maupun dengan pihak Mitra yaitu sekolah.
a. Koordinasi Tim Pengabdi
Koordinasi  Tim  Pengabdi  dilakukan  untuk  menyatukan  persepsi tentang  berbagai  program  dan  langkah-langkah  yang  akan  dilakukan. Beberapa  hal  yang  akan  dilakukan  dapat  diuraikan  sebagi  berikut:  1). Bentuk  kegiatan;  2)  Alat  dan  bahan  yang  akan  digunakan;  3).  Luaran kegiatan  yang  akan  dicapai  pada  setiap  tahap;  dan  4).  Target  luaran kegiatan  pengabdian  secara  keseluruhan.  Selanjutnya,  setelah  koordinasi Tim  Pengabdi  dilakukan,  langkah  berikutnya  melakukan  koordinasi dengan Mitra.
b. Koordinasi Tim Pengabdi dengan Mitra
Pada  kegiatan  koordinasi  tim  pengabdi  dengan  mitra  ini,  Tim Pengabdi  mendatangi  kedua  mitra  dengan  menyampaikan  beberapa  hal terkait  program  yang  akan  dilakukan  di  lapangan.  Adapun  Pihak  mitra yang  diajak  berkoordinasi  adalah  Kepala  Sekolah.  Beberapa  hal  yang
dibahas dalam koordinasi ini antara lain: 1). Bentuk kegiatan; 2) Alat dan bahan  yang akan digunakan; 3) Jadwal kegiatan yang  akan dilakukan; 4). Peserta  yang  akan  dilibatkan  dalam  kegiatan;  5).  Luaran  kegiatan  yang akan  dicapai;  dan  6).  Target  luaran  kegiatan  pengabdian  secara keseluruhan.
2. Pelaksanaan Kegiatan Mural
a.  Kegiatan Mural di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen
Gambar 3. Peta Lokasi Mitra 1 TK Pertiwi 1 Kalimacan Kalijambe Sragen
Kegiatan  mural  dilakukan  pada  Rabu,  17  Juni  2020,  diawali  dengan koordinasi  antara  Tim  Pengabdi  dengan  Kepala  Sekolah.  Selanjutnya mendiskusikan  kegiatan  dan  koordinasi  pelaksanaan  proses  mural  yang  akan dilakukan.

## Gambar 4. Tim Pengabdi diterima Kepala Sekolah
Kegiatan  mural  dimulai  jam  08.00  WIB  diawali  dengan  koordinasi  tim pengabdi,  mencermati  bidang  yang  akan  di  mural  pada  lokasi  mitra  1. Kemudian pembagian tim dan pembagian bahan untuk mural pada lokasi mitra 2.  Selanjutnya Tim Pengabdi untuk lokasi 1 melakukan proses kerja mural.

## Gambar 5. Koordinasi Tim Pengabdi
Setelah  koordinasi  tim  pengabdi  terkait  kondisi  lokasi  mural  selesai kemudian  dilanjutkan  dengan  proses  pengerjaan  mural  pada  tembok  sekolah. Kegiatan  proses  pengerjaan  menggambar  mural  ini  dilaksanakan  selama  dua hari,  dimana  hari  pertama  penyelesaian  sketsa  dan  pewarnaan  bagan  pada dinding  TK.  Dan  hari  kedua  adalah  kelanjutan  pewarnaan  hingga  finishing mural dengan penorehan outline pada bagan.
Gambar 6. Hasil Kegiatan Mural di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen
b.  Kegiatan Mural di TK Dharma Wanita III Kalijambe Sragen
Gambar 7. Peta Lokasi Mitra 2  TK Dharma Wanita III Krikilan Kalijambe Sragen
Kegiatan  mural  dilakukan  pada  hari  Rabu  tanggal  17  Juni  2020,  diawali dengan  koordinasi  antara  Tim  Pengabdi  dengan  Kepala  Sekolah.  Selanjutnya mendiskusikan  kegiatan  dan  koordinasi  pelaksanaan  proses  mural  yang  akan dilakukan. Kegiatan mural dimulai jam 09.00 WIB diawali dengan koordinasi tim  pengabdi,  mencermati  bidang  yang  akan  di  mural  pada  lokasi  mitra  1I. Kemudian  tim  melakukan  persiapan  bidang  sebagai  lokasi  penerapan  gambar mural.  Persiapan  ini  diawali  dengan  memberikan  dasar  pada  tembok  tempat mural  dengan  melakukan  pengecatan  dasar  warna  putih  pada  seluruh  bidang tembok yang akan di mural.

## Gambar 8. Koordinasi Tim Pengabdi Dengan Pihak Mitra
Gambar 9. Pemberian dasar warna putih pada bidang tembok yang akan di mural
Setelah  pemberian  dasar  warna  putih  pada  bidang  tembok  selesai,  dan  cat sudah  kering.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  proses  pengerjaan  mural  pada tembok tersebut. Pertama-tama dibuat sket bagan yang akan dibuat, bagan ini bisa berupa binatang dan tumbuhan sesuai tema yang dirujuk dalam kegiatan mural ini. Kemudian proses mural selanjutnya adalah pemberian warna bagan yang telah di sket  pada  tembok  tersebut.  Adapun  kegiatan  proses  pengerjaan  menggambar mural ini dilaksanakan selama dua hari, dimana hari pertama penyelesaian sketsa dan  pewarnaan  bagan  pada  dinding  TK.  Dan  hari  kedua  adalah  kelanjutan pewarnaan hingga finishing mural dengan penorehan outline pada bagan.

## Gambar 10. Pewarnaan bagan dari sket yang telah dibuat

## KESIMPULAN
Karya  lukisan  dinding  hasil  penerapan  seni  mural  yang  menggambarkan tema  pembelajaran  yang  ada  di  TK  dapat  dimanfaatkan  sebagai  sarana memperindah  visual  lingkungan  sekolah  dalam  mendukung  program  adiwiyata sekolah. Adapun metode yang bisa digunakan dalam penerapan seni mural dapat melalui  pendekatan  partisipatif    dengan  metode  observasi  dan direct  practice menggambar  langsung  lukisan  pada  dinding  TK  untuk  memperindah  visual lingkungan sekolah.
Hasil karya lukisan dinding mural dengan tema pembelajaran yang ada di Tk  dapat  dimanfaatkan  untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran  seni  rupa  anak usia  dini.  Melalui Pelatihan  dan  pendampingan  pembelajaran  seni  rupa  anak  usia dini dalam kegiatan menggambar yang memanfaatkan visualisasi karya dari hasil penerapan seni mural yang telah dilakukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Mahmoud Darwish. 2017. Mural . Diakses dari https://www.kobo.com/gb/en/ebook/mural-2
Datasekolah.net. 2017. Apa Pengertian dan Manfaat Sekolah Menurut Para Ahli . diakses dari http://datasekolah.net/profil/ Okego Komunitas. 2016. Pengertian Mural . diakses dari http://okegoartbali.blogspot.com/2016/04/pengertian-mural.html
Unknown.  2013. Mural  Definisi  dan  Perkembangannya .  diakses  dari http://dinsnusantara.blogspot.com/2013/10/mural-definisi-dan- perkembangannya.html
PAUD Jateng. 2015. Pengertian Tema PAUD dan Mengapa Menggunakan Tema
PAUD . diakses
dari https://www.paud.id/pengertian-tema-alasan- menggunakan-tema-paud/