## Pemberdayaan Siswa Dalam Implementasi Digital Marketing Pada Produk Pertanian
Rahmi Nofitasari 1 , Vista Uli Sihombing 2 , Herlyna Novasari Siahaan 3 1,2,3 Program Studi Agribisnis, Universitas Satya Terra Bhinneka E-mail: 1 rahminofitasari@satyaterrabhinneka.ac.id, 2 vistasihombing@satyaterrabhinneka.ac.id,
3 herlynasiahaan@satyaterrabhinneka.ac.id

## Abstrak
Lokasi Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) di SMK Delisha yang merupakan salah satu lokasi penghasil  produk  pertanian  terbesar  di  Sumatera  Utara  dan  sebagian  besar  anak-anak  muda tersebut  merupakan  anak  petani.  Namun  belakangan  ini  disinyalir  bahwa  anak-anak  muda  di tingkat  sekolah  tersebut  tidak  banyak  yang  termotivasi  memasarkan  produk  pertanian  melalui digital  marketing.  Pengabdian  ini  bertujuan  untuk  (1)  peningkatan  digitalisasi  marketing  pada produk  pertanian  pada  siswa  SMA  Delisha  di  Kecamatan  Hamparan  Perak  Kabupaten  Deli Serdang, dan (2) Evaluasi penguasaan digitalisasi marketing pada produk pertanian pada siswa SMA  Delisha  di  Kecamatan  Hamparan  Perak  Kabupaten  Deli  Serdang.  Pelaksanaan  kegiatan pengabdian  dilakukan  pada  23-24  Mei  2023  di  Yayasan  Pendidikan  Delisha  Deliserdang. Pelaksanaan kegiatan dilakukan penyuluhan dan pelatihan siswa untuk memanfaatkan teknologi informasi  dan  komunikasi  dalam  memasarkan  produk  dengan  menerapkan content  marketing . Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pretest, post test dan evaluasi kegiatan yang diberikan kepada 31 orang siswa berpartisipasi. Data kemudian diolah untuk mendapatkan nilai rata-rata, terendah dan tertinggi. Hasil kegiatan yaitu terjadinya peningkatan penguasan digital marketing, dengan  dibuktikan  sebelum mendapatkan pelatihan,  sebanyak  45,16%  siswa  cukup menguasai  digital  marketing,  setelah  dilakukan  pelatihan  sebanyak  51,16%  siswa  meningkat menjadi menguasai digital marketing. Pada evaluasi penguasaan digital marketing, siswa cukup memahami pentingnya dan peluang digital dalam pemasaran produk pertanian.
. Kata kunci: Content Marketing , Digital Marketing ,  Media Sosial, Produk Pertanian

## Abstract
Location of Community Service (PKM) at Delisha School, one of the largest agricultural product- producing locations in North Sumatra, and most of these young people are children of farmers. However, recently it has been pointed out that only a few young people at the school level are motivated  to  market  agricultural  products  through  digital  marketing.  This  service  aims  to  (1) increase marketing digitalization of agricultural products for Delisha High School students in Hamparan Perak District, Deli Serdang Regency, and (2) Evaluation of digitalization marketing mastery of agricultural products for Delisha High School students in Hamparan Perak District, Deli Serdang Regency. Community service activities were implemented on May 23-24, 2023, at the Delisha Education Foundation. The implementation of activities is carried out by counseling and training students to utilize information and communication technology in marketing products by implementing content marketing. Data collection was carried out by giving pretests, posttests, and activity evaluations, which were given to 31 participating students. The data is then processed to get the average, lowest, and highest values. The activity results were an increase in mastery of digital  marketing,  as  evidenced  before  receiving  training;  as  many  as  45.16%  of  students mastered digital marketing sufficiently, and after training, 51.16% of students increased to master digital marketing. In evaluating mastery of digital marketing, students understand the importance and opportunities of digital marketing agricultural products.
Keywords:  agricultural product,  content marketing, digital Marketing, social media

## 1. PENDAHULUAN
Pemanfaatan teknologi informasi, media dan komunikasi dalam masyarakat khususnya remaja siswa telah banyak merubah perilaku maupun peradaban secara global [1]. Perkembangan ini telah pula menyebabkan hubungan dunia menjadi tanpa batas ( borderless ) dan menyebabkan perubahan  sosial,  ekonomi  dan  budaya  secara  signifikan  dan  berlangsung  demikian  cepat  [2]. Bagi  organisasi  atau  perusahaan,  pemanfaatan  teknologi  menjadi  media/alat  yang  dapat digunakan sebagai sarana komunikasi pemasaran dan memperkenalkan secara luas produk yang dikembangkan [3]. Hal ini menjadi potensi dan kesempatan sebagai media yang sangat efektif dalam pemasaran digital.
Digital  marketing atau  pemasaran  melalui  digital  merupakan  salah  satu  pemanfaatan teknologi, informasi, media dan komunikasi yang paling banyak dilakukan untuk memasarkan produk  saat  ini. Digital  marketing merupakan  platform  virtual  non-konvensional  yang  pada dasarnya digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan konsumen, mempromosikan barang dan jasa, menghubungkan pelanggan melalui penggunaan teknologi dan perangkat digital [4]. Dewasa ini, menjalankan suatu bisnis tanpa kehadiran online tidaklah mungkin karena trend menunjukkan bahwa konsumsi sekarang mengarah pada konsumsi online [5]. Begitu juga halnya dengan sektor pertanian yang begitu vital bagi perekonomian negara yang tidak bisa lepas dari proses digitalisasi (Upadhyay et al., 2021).
SMK  Delisha  merupakan  salah  satu  SMK  yang  berada  di  wilayah  Sumatera  Utara, tepatnya  terletak  di  kecamatan  Hamparan  Perak.  Wilayah  tersebut  merupakan  salah  satu penghasil produk pertanian seperti tebu, kelapa dan padi. Banyak dari para siswa yang memiliki latar belakang keluarga sebagai petani dan hanya melakukan pemasaran secara tradisional. Maka perlu adanya implementasi sinergi antara akademisi, pemerintahan, berbagai stakeholder lainnya bahkan  peranan  generasi  penerus  bangsa  dirasakan  begitu  penting  untuk  memasarkan  produk pertanian tersebut. Saat ini, generasi penerus bangsa (dalam hal ini anak-anak muda di tingkat sekolah) sangat melek terhadap kecepatan pemanfaatan teknologi. Ini menjadi point plus untuk memanfaatkan  anak  bangsa  menghasilkan  kreatifitas  dalam  memanfaatkan  teknologi.  Lokasi tempat  dilaksanakannya  PKM  (SMK  Delisha)  merupakan  salah  satu  lokasi  penghasil  produk pertanian  terbesar  di  Sumatera  Utara  dan  sebagian  besar  anak-anak  muda  tersebut  merupakan anak petani. Namun belakangan ini disinyalir bahwa anak-anak muda di tingkat sekolah tersebut tidak banyak yang termotivasi untuk memanfaatkan teknologi dengan baik seperti memasarkan produk pertanian melalui digital marketing. Padahal dengan melakukan pemasaran melalui digital pendapatan  yang  dirasakan  lebih  banyak  bila  dibandingkan  dengan  pemasaran  tradisional. Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  maka  diusulkan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat berupa pelatihan dengan tema Pemberdayaan Siswa Dalam Implementasi Digital Marketing Pada Bidang Pertanian Di Sekolah. Berdasarkan penjabaran latar belakang, maka dapat disimpulkan tujuan  dari  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  ke  SMA  Delisha  yaitu  (1) peningkatan digitalisasi marketing pada produk pertanian pada siswa SMA Delisha di Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang, (2) evaluasi penguasaan digitalisasi marketing pada produk  pertanian  pada  siswa  SMA  Delisha  di  Kecamatan  Hamparan  Perak  Kabupaten  Deli Serdang.

## 2. METODE

## 2.1 Tempat dan waktu pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  di  Yayasan  Pendidikan Delisha  yang  beralamat  di Jalan  Karya  Bakti,  Tandem  Hilir  Dua,  Kec.  Hamparan  Perak, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Sasaran masyarakat pada pengabdian ini yaitu Siswa kelas XI SMA Swasta Delisha, dengan pertimbangan bahwa siswa tersebut terkategori Generasi
yang mengikuti perkembangan teknologi digital sekaligus pengguna aktif media sosial. Selain itu, siswa  merupakan  anak  dari  keluarga  yang  memiliki  kegiatan  ekonomi  keluarga  di  bidang pertanian.  Sehingga  harapannya,  siswa  tersebut  dapat  berkontribusi  dalam  mengembangkan digital marketing di bidang pertanian. Pelaksanaan pengabdian dilakukan selama 2 hari yaitu pada tanggal 23 mei-24 mei 2023.

## 2.2 Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  dilakukan  selama  2  hari.  Pada  hari  pertama  dilakukan pemberian  materi  untuk  peningkatan  penguasaan  siswa  mengenai  digital  marketing.  Sebelum diberikan materi, siswa diberikan pre test untuk mengukur pengetahuan siswa mengenai digital marketing.  Setelah  itu,  siswa  diberikan  materi  mengenai  digital  marketing.  Adapun  materi mencangkup yaitu pengertian dan manfaat digital marketing, alasan pentingnya digital marketing, tahapan  pengenalan  produk  melalui content  marketing ,  kemampuan  yang  dibutuhkan  untuk menjadi content marketing, persiapan produk pertanian, dan contoh aplikasi digital marketing. Terakhir dilakukan tanya jawab oleh siswa untuk melakukan pendalaman materi yang diberikan.
Pada  hari  kedua,  dilakukan  pratek  penggunaan  media  sosial  sebagai  media  digital  marketing produk  pertanian.  siswa  dibentuk  menjadi  4  kelompok  yang  dipimpin  ketua  kelompok.  Setiap kelompok  diberikan  tugas  masing-masing  untuk  membuat  konten  menarik  untuk mempromosikan  produk  pertanian  dengan  menggunakan  aplikasi  editing  gambar  dan  video. Adapun tugas yang diberikan yaitu pembuatan gambar, pembuatan video, dan pembuatan caption yang menarik. Setelah itu dilakukan kegiatan post test serta evaluasi kegiatan.

## 2.3 Metode pengumpulan data dan pengolahan data
Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pretest, post test dan evaluasi kegiatan yang diberikan kepada 31 orang siswa yang ikut berpartisipasi dalam kegiatan pelatihan. Pada pre test dan post test, nilai 31 siswa dikelompokkan berdasarkan tingkatan penguasaan materi. Berikut ini tingkatan penguasaan digital marketing sebagai berikut ini :
Tabel 1. Pengkategorian Penguasaan Materi Kategori Tingkatan Range Penilaian Sangat tidak menguasai 0-20 Tidak menguasai 20-40 Cukup menguasai 40-60 Menguasai 60-80 Sangat Menguasai 80-100
Pengkategorian  dibagi  menjadi  5  tingkatan  untuk  menilai  tingkat  penguasaan  siswa  mengenai digital marketing. Metode ini dapat mengetahui progres siswa sebelum dan sesudah mendapatkan pelatihan.  Selain  itu,  dilakukan  penyebaran  kuesioner  mengenai  evaluasi  kegiatan  siswa  yang diukur  berdasarkan  afektif,  kognitif  dan  psikomotorik.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengetahui penguasaan  sikap,  pengetahuan  dan  keterampilan  siswa  setelah  menerima  pelatihan  mengenai digital marketing. Penilaian afektif, kognitif dan psikomotorik dibagi menjadi 3 kategori sebagai berikut ini :
Tabel 2. Evaluasi Kegiatan
Kategori tingkatan
Penilaian
Tidak setuju 1 Cukup setuju 2 Setuju 3
Metode ini digunakan untuk mengevaluasi perubahan sikap, pengetahuan dan keterampilan siswa setelah menerima pelatihan. Kesadaran ini dapat mengidentifikasi tingkat kesukaan dan kesukaan siswa untuk mengimplementasikan digital marketing untuk keberlanjutannya.
Berikut merupakan alur kegiatan yang dilakukan:
Diagram 1. Alur kegiatan Pengabdian Masyarakat di Sekolah Yayasan Pendidikan Delisha

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Capaian Luaran

## 3.1.1 Pengenalan Digitalisasi Marketing
Pemasaran  sering  kali  dianggap  sederhana  dalam  mempromosikan  produk.  Pada kenyataannya, pemasaran merupakan konsep kompleks yang digunakan untuk membuat rencana dan  tindakan  yang  komprehensif  untuk  menciptakan  kesadaran  mengenai  bisnis  dibidang pertanian. pemasaran tersebut dapat dilaksanakan dengan efektif, cermat, kreatif dan cerdas, agar pertumbuhan bisnis optimal.
Internet  telah  menjadi  faktor  yang  penting  dalam  mempengaruhi  perubahan  budaya, ekonomi, dan sosial yang terlihat pada abad 21. Cara manusia dalam berbicara, berkomunikasi, bertindak  dan  mengambil  keputusan  sudah  banyak  mengalami  perubahan  dengan  adanya teknologi  digital.  Kemajuan  teknologi  digital  sudah  memasuki  pengembangan  bisnis  di  dunia, sehingga  pemasaran  produk  melalui  digital  menjadi  lebih  variasi  dan  berkembang.  Sehingga peran digital marketing menjadi penting. berikut ini beberapa alasan digital marketing itu penting yakni:
1. terhubung dengan konsumen dengan mudah Terhubung dengan konsumen dengan mudah melalui komunikasi melalui email, WA dan media  sosial  dalam  penyebaran  informasi.  Selain  itu,  komunikasi  dengan  konsumen secara cepat dan mudah melalui digital dapat meningkatkan kepuasan konsumen dalam pelayanan pemasaran produk.
2. mampu melacak perilaku konsumen
Produsen dapat melacak trending produk dan produk apa yang dibutuhkan konsumen saat ini. Melalui digital dapat mengidentifikasi perilaku konsumen sehingga produsen dapat menciptakan strategi pemasaran.
3. memperluas pangsa pasar
Melakukan pre-test kepada seluruh siswa/i Identifikasi latar belakang siswa/i
Memberikan materi
Melakukan post-test
Mengumpulkan dan menghitung data
Interpretasi dan penulisan hasil
Perluasan  pangsa  pasar  melalui  digital  marketing  dari  website  ataupun  media  sosial. Produsen  dapat  membuat  konten  menarik  dan  tidak  membosankan  bagi  konsumen. Digital marketing dapat menjangkau semua kalangan hingga ke daerah-daerah.
4. semakin kompetitif di Era Digital
Penggunaan  media  digital  menjadi  nilai  tambah.  Hal  ini  dapat  meningkatkan  citra produsen  semakin  baik  dan  dapat  menjadi  kunci  keberhasilan.  Selain  itu,  dapat meningkatkan  jaringan  sehingga  dapat  bekerjasama  dengan  pihak  lain  untuk meningkatkan kompetensi produk.
5. menekan biaya marketing
Penggunaan media sosial salah satu digital marketing yang paling banyak dilakukan oleh produsen. Media sosial menjadikan promosi pemasaran menjadi lebih murah dan mudah.
Promosi  melalui  media  sosial  sebagai  media  promosi  dengan  memanfaatkan  digital marketing.  Sehingga  menekan  produsen  untuk  menghasilkan  konten  menarik  dan  tidak membosankan.  Sehingga  diperlukan  teknik  dapat  pembuatan content  marketing . content marketing merupakan strategi konten yang relevan dan konsisten bertujuan menarik konsumen. Sehingga  diperlukan  perencanaan  yang  tepat  dalam  penyusunan content  marketing. Tahapan pengenalan produk melalui content marketing
1. Kesadaran
kesadaran  produsen  akan  produk  yang  dibutuhkan  konsumen.  Membangun  kesadaran dapat menciptakan strategi dan inovasi baru suatu produk.
2. Riset setelah  produsen  membangun  kesadaran,  produsen  pada  melakukan  riset  mengenai produk  yang  ingin  dipasarkan,  dengan  mempertimbangkan  harga  dan  kualitas  produk, sehingga dapat menghasilkan keuntungan yang diharapkan.
3. Pertimbangan
Terakhir, konsumen dapat mempertimbangkan produk yang ditawarkan dengan produk dari produsen lain.
4. Beli
Memberikan produk yang berkualitas dan pelayanan yang baik dapat menarik konsumen untuk memutuskan membeli produk yang ditawarkan.
Produsen  bukan  hanya  dapat  menarik  konsumen  untuk  membeli  produk.  Namun produsen harus dapat meningkatkan kepuasan dan loyalitas konsumen. Sehingga diperlukan skill yang dibutuhkan untuk menjadi content marketing
1. Komunikasi
kemampuan  dalam  berkomunikasi  sangat  penting  dalam  mempromosikan  produk  di media sosial. Content marketing harus pandai komunikasi secara lisan dan tulisan.
2. Menulis
Salah satu melatih menulis yaitu memperbanyak membaca dan mencari tahu style yang cocok  untuk  produk  yang  dipasarkan.  latihan  membaca  dari  berbagai  sumber  akan menghasilkan tulisan yang menarik untuk konten media sosial.
3. Peka
Peka  yang  dimaksud  adalah  menyadari  perubahan  dalam  pemasaran  melalui  media online. sehingga tren yang digemari konsumen langsung dapat diterima dan aplikasikan menjadi konten untuk pemasaran produk.

## 3.1.2 Penguasaan Digitalisasi Marketing
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  solusi  terhadap  permasalahan  tersebut  adalah Pemberdayaan Siswa Dalam Implementasi Digital Marketing Pada Bidang Pertanian Di Sekolah. Saat  ini  digital  marketing  digunakan  sebagai  salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk mempromosikan  produk,  termasuk  mempromosikan  hasil  produk  pertanian.  Beberapa  contoh penggunaan  digital marketing  di  bidang  pertanian  yaitu  aplikasi tanihub,  pantau harga,  bakoel sayur  online  yang  menjual  produk  pertanian  melalui  marketplace  dengan  sistem  pemesanan online.
Usaha  bisnis  digital  yang  berkembang  pesat  diantaranya  karena  perubahan  perilaku masyarakat  akan  kemudahan  teknologi  dan  pelayanan  yang  didapatkan  konsumen  yaitu konsumen  yang  tidak  diharuskan  untuk  membeli  produk  ke  pasar,  adanya  pelayanan delivery sehingga konsumen yang memesan secara online, menunggu dirumah dan produk bisa langsung diantar ke alamat konsumen. Oleh karena itu, dibutuhkan pengetahuan umum kepada siswa untuk memahami usaha digital marketing yang dimulai dari ruang lingkup yang kecil yang bertujuan untuk  menumbuhkan  jiwa  wirausaha  dengan  model  bisnis  digital.  Bisnis  digital  yang  dapat diakses  secara  gratis  yaitu  melalui  sosial  media  dan market  place .  Promosi  dapat  dilakukan dengan memasarkan produk melalui instagram, shopee dan tokopedia.
Dari  sisi  produk,  setelah  adanya  digitalisasi  tentu  akan  meningkatkan  kualitas  produk misalnya dari kemasan produk yang lebih menarik, produk yang dipilih untuk dijual secara digital adalah  produk  yang  sudah  disortir  dengan  kualitas  yang  baik,  produk  yang  sejenis  (homogen) secara  ukuran.  oleh  karena  itu  dibutuhkan  pelatihan  kepada  siswa  untuk  mengenalkan  usaha pertanian dengan digitalisasi.
Luaran  yang  dihasilkan  dari  pengabdian  ini  adalah  diharapkan  siswa  menjadi  paham pemanfaatan  media  sosial  dan  market  place  untuk  bisnis  usaha  pertanian.  Pemanfaatan  sosial media bisa dilakukan dengan mendokumentasikan usahatani mulai dari persiapan tanam, tanam, pemeliharaan,  panen  sampai  dengan  penanganan  pasca  panen  seperti  sortir  dan grading dan pengemasan  produk  sehingga  usaha  tani  dapat  dilakukan  secara  digital.  Luaran  yang  akan dihasilkan dalam pengabdian kepada masyarakat adalah publikasi media massa.

## 3.2 Hasil Pelaksanaan
Hasil  pelaksanaan  merupakan  tujuan  yang  ingin  dicapai  pada  pengabdian  kepada masyarakat, dimana siswa SMA Swasta Delisha menjadi sasaran masyarakat yang ingin dituju. Tujuan  dari  pengabdian  ini  yaitu  peningkatan  digitalisasi  marketing  dan  evaluasi  penguasaan digitalisasi  marketing.  Pencapaian  tujuan  dapat  dijabarkan  dari  hasil  pelaksanaan  pengabdian kepada masyarakat sebagai berikut.

## 3.2.1 Peningkatan Digitalisasi Marketing
Tingkat penguasaan siswa terhadap digitalisasi marketing pertanian digambarkan seperti tabel berikut.
Tabel 3. Tingkat penguasaan siswa Tingkat Range Pre test (%) sangat tidak menguasai 0-20 0 tidak menguasai 20-40 6.45 cukup 40-60 45.16 menguasai 60-80 32.26 sangat menguasai 80-100 16.13 Sumber : Data primer diolah, 2023
Tingkat penguasaan digitalisasi marketing pertanian dilihat berdasarkan hasil pretest dan post  test.  Hasil  pretest  digunakan  untuk  mengukur  kemampuan  siswa  sebelum  dilakukannya kegiatan pelatihan terhadap siswa. Hasil pretest menunjukkan nilai tertinggi diperoleh sebanyak 45.16 %, range nilai 40 sampai dengan 60 dengan tingkat penguasaan cukup menguasai. Nilai terendah sebanyak 6.45 %, range nilai 20 sampai 40 dengan tingkat penguasaan tidak menguasai. Sebanyak  32.26 % memperoleh tingkat  penguasaan menguasai dan  sisanya sebanyak  16.13  % memperoleh tingkat penguasaan sangat menguasai. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada saat belum  dilakukannya  pretest  siswa  banyak  siswa  cukup  menguasai  digitalisasi  marketing pertanian.
Berdasarkan  hasil  di  lapangan,  banyak  siswa  yang  sudah  mengetahui  digitalisasi dikarenakan  siswa  yang  ikut  kegiatan  pelatihan  adalah  siswa  teknik  komputer  jaringan  (TKJ) dimana  dalam  proses  pembelajaran  siswa sudah  belajar terkait teknologi  informasi.  Selain itu, siswa juga merupakan generasi Z yang dalam kegiatan sehari hari sudah menggunakan teknologi seperti  handphone  dan  laptop  dalam  kegiatan  belajar.  Setelah  dilakukannya  pretest,  kemudian siswa  diberikan  materi  terkait  dengan  penggunaan  digitalisasi  pada  produk  pertanian.  Banyak aplikasi  yang  digunakan  untuk  menjual  produk  pertanian  diantaranya  melalui  website,  media sosial, dan market place seperti shopee.
Pada  hari  kedua  dilakukan  implementasi  penggunaan  media  sosial  dalam  pemasaran produk  pertanian.  Siswa  dimasukkan  ke  dalam  4  kelompok,  dimana  kelompok  pertama ditugaskan  untuk  memikirkan  nama  akun  email  dan  instagram  yang  akan  digunakan  untuk menjual produk pertanian, dan hasilnya kelompok tersebut memberikan nama “Delisha Mart”. Kelompok kedua diminta untuk memikirkan pembuatan gambar untuk bahan konten yang akan di posting di instagram, kelompok ketiga diminta untuk pembuatan video yang akan di posting di instagram, dan kelompok keempat digunakan untuk pembuatan caption yang menarik yang akan diposting di instagram.
Gambar 1. Kegiatan praktek penggunaan digital marketing
Setelah melakukan kegiatan praktek penggunaan digital marketing, siswa diminta untuk melakukan  kegiatan  post  test  yang  digunakan  untuk  mengukur  kemampuan  siswa  setelah dilakukannya pelatihan. Berikut adalah hasil post test yang diperoleh oleh siswa:
Tabel 4. Nilai post test siswa Tingkat Range Pre test (%) Post test (%) sangat tidak menguasai 0-20 0 0 tidak menguasai 20-40 6.45 0 cukup 40-60 45.16 6.45 menguasai 60-80 32.26 51.61 sangat menguasai 80-100 16.13 41.94 Sumber: Data primer diolah, 2023
Berdasarkan  tabel  di  atas, sebanyak  51.61 %  siswa  dengan  nilai 60-80  dengan tingkat menguasai  digital  marketing.  sebanyak  nilai  6.45  %  dengan  nilai  40-60  dengan  tingkat  cukup menguasai  dan  sebanyak  41.94  %  sangat  menguasai.  Dari  hasil  berikut  dapat  dilihat  bahwa adanya  perubahan  setelah  dilakukannya  kegiatan  pelatihan.  Pada  saat  belum  dilakukannya pelatihan, banyak siswa masih pada tingkatan cukup menguasai, dan setelah adanya  pelatihan, kemampuan  siswa  meningkat  dari  cukup  menguasai  menjadi  menguasai  dengan  persentase perubahan sebanyak 6.45 %.

## 3.2.2 Evaluasi Penguasaan Digitalisasi Marketing
Pada pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dalam hal ini sasarannya yaitu Siswa Delisha  Hamparan  Perak.  Pada  hari  kedua  pengabdian,  siswa  diberikan  pelatihan  praktek langsung  pemanfaatan  media  sosial  sebagai  alat  digital  marketing  dibidang  pertanian.  Siswa membuat media sosial pada Instagram sebagai media promosi. Hari kedua pelaksanaan pelatihan, pada sesi terakhir siswa diminta untuk mengevaluasi pelatihan yang sudah dilaksanakan. Evaluasi dibagi menjadi 3 kategori yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik.
Tabel 5. Indikator Evaluasi Penguasaan Indikator Rata-rata Penilaian Kognitif 2,1 Afektif 2,1 Psikomotorik 2,3 Rata-rata Keseluruhan 2,2

## Sumber : data primer diolah (2023)
Pada  aspek  kognitif  terbagi  menjadi  3  indikator  yaitu  pengertian  digital  marketing, pentingnya digital marketing, dan peluang pemanfaatan digital marketing. Siswa diminta untuk memberikan penilaian pada aspek ini dengan nilai 1 sebagai tidak setuju, 2 sebagai cukup setuju, 3  sebagai  setuju.  Pada  aspek  kognitif  di  dapatkan  nilai  rata-rata  2,1  termasuk  kategori  cukup setuju.  Siswa  cukup  mengetahui  pentingnya  digital  marketing  seperti  terhubungnya  konsumen dengan mudah. Siswa dapat menyusun perencanaan sasaran konsumen seperti ibu rumah tangga yang  ada  di  Kecamatan  Hamparan  Perak  yang  membutuhkan  produk  pertanian  seperti  buah-
buahan  dan  sayuran.  Pemasaran  media  sosial  dapat  terhubung  dengan  konsumen  Ibu  Rumah Tangga  menjadi  lebih  mudah.  Selain  itu,  siswa  cukup  mengetahui  peluang  digital  marketing seperti  mampu  melacak  perilaku  konsumen.  Siswa  dapat memanfaatkan perkembangan  digital marketing untuk melacak perilaku remaja dalam memenuhi kebutuhan konsumsi. Siswa cukup mengetahui tren bahwa remaja tertarik dengan produk olahan pertanian berbagai variasi dan rasa seperti jamur tiram, keripik ubi dan pisang. Artinya siswa Delisha cukup mengerti peluang dari digital marketing.
Pada  aspek  afektif  terbagi  menjadi  3  indikator  yaitu  berkeinginan  untuk  menerapkan, termotivasi  mencari  informasi,  dan  berkeinginan  mengajak  orang  lain  untuk  memanfaatkan digital marketing. Pada aspek ini, siswa cukup setuju untuk menerapkan digital marketing untuk produk dan jasa produk pertanian mereka. Saat ini, siswa berkeinginan untuk mengajak teman satu  kelas  untuk  membuka  usaha  kecil-kecilan  seperti  jamur  tiram  dan  jus  buah.  Pemasaran produk siswa dengan memanfaatkan digital. Selain itu, siswa juga tertarik memanfaatkan digital marketing  untuk  membantu  kegiatan  usaha  rumah  tangga  atau  orang  tua  siswa  yang  bergerak dibidang pertanian.
Pada  aspek  psikomotorik  terbagi  menjadi  3  indikator  yaitu  pengambilan  gambar, pembuatan  video  dan  pembuatan  caption  menarik.  Pada  aspek  ini,  siswa  Delisha  cukup menguasai  dalam  pengambilan  dan  pembuatan  gambar  yang  menarik  untuk  promosi.  Siswa menghasilkan  6  gambar  yang  menarik  yang  diedit  menggunakan  aplikasi canva. Gambar  ini merupakan  contoh  gambar  promosi  produk  pertanian  dari  buah  dan  sayur  segar  serta  produk olahan komoditi pertanian. Siswa cukup terampil dalam membuat caption untuk membuat konten menarik dan tidak membosankan.
Gambar 2 : Grafik Keberhasilan Pelaksanaan
Gambar  1  menunjukkan  tingkat  keberhasilan  pelaksanaan  pengabdian.  Data  tersebut merupakan data yang diperoleh dari nilai pre-test dan post-test. Nilai pre-test diperoleh sebelum siswa mendapatkan materi mengenai digitalisasi marketing. Sedangkan nilai post-test diperoleh setelah  siswa  mendapatkan  materi  mengenai  digitalisasi  marketing.  Berdasarkan  grafik  diatas menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa setelah mendapatkan materi. Artinya terjadi keberhasilan  pelaksanaan  pengabdian  yang  ditunjukkan  adanya  penguasan  materi  siswa  yang meningkat setelah mendapatkan materi.
4. KESIMPULAN DAN SARAN
0 20 40 60 80 100 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Keberhasilan Pelaksanaan Pre Test Post Tes
Kesimpulan  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  (PKM)  yang  dilakukan  di  yayasan pendidikan  Delisha  adalah  terjadinya  peningkatan  penguasan  digital  marketing.  Hal  ini dibuktikan  sebelum  mendapatkan  pelatihan,  sebanyak  45,16%  siswa  cukup  menguasai  digital marketing,  setelah  dilakukan  pelatihan  sebanyak  51,16%  siswa  meningkat  menjadi  menguasai digital  marketing.  Pada  evaluasi  penguasaan  digital  marketing,  siswa  cukup  memahami pentingnya dan peluang digital dalam pemasaran produk pertanian.
Tindak  lanjut  dari  pengabdian  kepada  masyarakat  “Pemberdayaan  Siswa  Dalam Implementasi Digital Marketing Pada Produk Pertanian” yaitu tahapan kedua dan ketiga yaitu pengembangan dan kemandirian siswa mengenai digitalisasi marketing pada produk pertanian. Hasil yang diharapkan pada pengabdian lanjutan yaitu tahap pengembangan pada keterampilan dan  sikap  siswa  mengenai  digitalisasi  marketing  pada  produk  pertanian.  Sehingga  harapannya siswa  berkeinginan  dapat  implementasikan  digital  marketing  dalam  keseharian.  Hal  ini dikarenakan  Pemerintahan  Indonesia  menekankan  pengembangan  UMKM  berbasis  teknologi. Oleh karena itu, siswa yang merupakan generasi Gen Z dapat berkontribusi dalam memanfaatkan digital marketing di bidang pertanian.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]    Ainiyah,  N.,  2018, Remaja  Millenial  dan  Media  Sosial:  Media  Sosial  Sebagai  Media Informasi  Pendidikan  Bagi  Remaja  Millenial . Jurnal  Pendidikan  Islam  Indonesia ,  No.2,
Vol.2, 221–236, https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.76
[2]  Dermawan, A., 2019, Urgensi Perlindungan Hukum Bagi Korban Tindak Pidana Kejahatan Teknologi  Informasi, Journal  of  Science  and  Social  Research, 4307 (2),  39–46. http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JSSR
[3]   Nafisah, H., & Kiswanul, A., 2020, P engaruh Promosi Berbasis Media Sosial Facebook Terhadap  Keputusan  Pembelian  Produk  Health  Food  Dan  Beverages  Hni  Hpai . Jurnal Administrasi Publik Dan Administrasi Bisnis ,No.3, Vol.2, 934–947.
[4]  Mishra CK., 2020, Digital Marketing: Scope Opportunities and Challenges , Diakses pada 15 Juni 2023, pada https://doi.org/10.5772/intechopen.92329
[5]    Schwarzl,  S.,  &  Grabowska,  M.,  2015, Online  marketing  strategies:  The  future  is  here, Journal  of  International  Studies,  No. 8, Vol.2,  187–196. https://doi.org/10.14254/2071- 8330.2015/8-2/16
[6]  Upadhyay, A. K., Sowdhamini, R., & Patil, V. U., 2021, Bioinformatics for agriculture: High- throughput approaches. In Bioinformatics for Agriculture: High-Throughput Approaches. https://doi.org/10.1007/978-981-33-4791-5