1 Herwina, 2 Azmi Al Bahij dan 3 Sutinah 60 ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169 UMP

## TUNAS

## JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/tunas Volume 7 Nomor 1, Desember 2021 (60-65)

## KECERDASAN NATURALIS DAN INTENTION TO ACT TERHADAP RESPONSIBLE ENVIRONMENTAL BEHAVIOR SISWA SEKOLAH DASAR
Natural Intelligence And Intention To Act On Responsible Environmental Behavior Of Elementary School Students
1 Herwina, 2 Azmi Al Bahij dan 3 Sutinah 1 Universitas Muhammadiyah Jakarta, Tanggerang Selatan, Indonesia.
2 Universitas Muhammadiyah Jakarta, Tanggerang Selatan, Indonesia.
3 Universitas Muhammadiyah Jakarta, Tanggerang Selatan, Indonesia.

## ARTIKEL INFO
Diterima
November 2021 Dipublikasi Desember 2021
*e-mail : azmialbahijumj@gmail.com

## ABSTRAK
Degradasi  lingkungan  yang  terjadi  harus  segera  diselesaikan  oleh  semua pihak,  terutama  siswa  sekolah  dasar  yang  menjadi  agen  pelestarian  lingkungan dimasa  depan.  Tujuan  pada  penelitian  ini  adalah  untuk  memahami  seberapa  besar pengaruh  kecerdasan  naturalis  dan  intensi  untuk  bertindak  terhadap  perilaku tanggung  jawab  lingkungan  siswa  sekolah  dasar.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SDN Jurang Mangu Timur 02 Tahun Ajaran 2020/2021. Metode yang digunakan adalalah metode survey dengan analisis jalur. Sampel yang  digunakan  berjumlah  146  siswa  kelas  IV,  V,  dan  VI.  Hasil  pengujian  hipotesis diperoleh koefisien jalur X1 terhadap X2 sebesar 0,795, koefisien jalur X2 terhadap Y  sebesar  0,673,  dan  koefisien  jalur  X1  dan  X2  terhadap  Y  sebesar  0,853. Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  tinggi  kecerdasan naturalis  dan  semakin  tinggi  intensi  untuk  bertindak  seorang  siswa,  maka  akan semakin tinggi pula perilaku lingkungan yang bertanggung jawab.
Kata  Kunci  :  Kecerdasan  Naturalis,  Intensi  untuk  bertindak,  Perilaku  tanggung jawab.

## ABSTRACT
Environmental  degradation  that  occurs  must  be  immediately  resolved  by  all parties,  especially  elementary  school  students  who  become  agents  of  environmental conservation  in  the  future.  The  purpose  of  this  research  is  to  understand  how  much influence  naturalist  intelligence  and  intention  to  act  on  environmental  responsibility behavior of elementary school students.
This  research  was  conducted  at  SDN  Jurang  Mangu  Timur  02  Academic  Year 2020/2021.  The  method  used  is  a  survey  method  with  path  analysis.  The  sample  used was  146  students  in  grades  IV,  V, and  VI.  The results  of  testing  the  hypothesis  obtained that the path coefficient X1 to X2 is 0.795, the path coefficient X2 to Y is 0.673, and the path coefficients X1 and X2 to Y is 0.853. Based on these results, it can be concluded that the  higher  the  naturalist  intelligence  and  the  higher  the  intention  to  act  a  student,  the higher the responsible environmental behavior.
Keywords: Naturalist intelligence, intention to act, responsible environmental behavior
1 Herwina, 2 Azmi Al Bahij dan 3 Sutinah 61
ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169

## PENDAHULUAN
Sejalan  dengan  era  21  ini  masalah lingkungan  menjadi  masalah  utama  yang dihadapi  manusia.  Oleh  sebab  itu,  manusia memiliki  peranan  penting  dalam  mematuhi segala  perintah  yang  harus  dilakukan  pada lingkungan  hidup.  Sebagai  langkah  preventif, upaya  yang  harus  dilakukan  dengan  memiliki responsible environmental behavior . Pemberdayaan responsible environmental behavior  di  sekolah  dasar  adalah  langkah penting dalam mengurangi kerusakan lingkungan,  karena  pada  tahap  ini  akan menumbuhkan karakter yang abadi.
Responsible  environmental  behavior dapat diupayakan  secara  optimal  jika  seeorang memiliki  kecerdasan  naturalis.  Pengetahuan mengenai  lingkungan  dapat  memastikan bagaimana  manusia  bersedia  untuk  bertindak kepada lingkungan dengan tumbuhnya intention  to  act.  Namun  fakta  menurut  data BPS  tahun  2018 responsible  environmental behavior dikatakan  rendah.  Hal  ini  dibuktikan dengan  adanya  72%  masyarakat  Indonesia kurang  peduli  masalah  sampah  (Badan  Pusat Statistik, 2018).
Instrumen yang digunakan pada responsible environmental behavior menggunakan dimensi pengelolaan lingkungan, konsumerisme,  persuasi  (Pratiwi  et  al., 2019:170). Menurut Ismail (2018:22) mengemukakan  bahwa  instrumen  kecerdasan naturalis  terdiri  atas  7  dimensi  yaitu  sebagai berikut:1)  Peka  dengan  alam,  2)  Keahlian mengenali,  mengklasifikasi  dan  membedakan kehidupan spesies, 3)  Rantai  makanan,  4)
Rasa  cinta  terhadap  alam,  binatang  dan tanaman, 5) Keahlian membedakan makhluk  hidup  dan  benda  mati,  6)  Memiliki minat  terhadap  dunia  hewan  dan  tumbuhan, 7) Peduli lingkungan, memperhatikan alam dan dapat  dengan  mudah  beradaptasi  pada  alam. Seorang siswa memiliki kecerdasan naturalistik  yang  terus  dikembangkan  akan terus  menjaga  lingkungan  sekitarnya  dan mengetahui  akibat  dari  tindakannya  terhadap
alam.  Oleh  kerena  itu,  kecerdasan  naturalis berkontribusi  terhadap  sikap  dan  perilaku yang  positif  terhadap  lingkungan.  Terdapat  6 dimensi  intention  to  act  menurut  Imbiri (2018:3)  yaitu  sebagai  berikut:  1)  Niat  untuk konservasi energi, 2) Niat untuk mobilitas dan transportasi ramah lingkungan, 3) Niat
untuk  meminimalisasi  sampah,  4)  Niat  untuk consumerism.
Pengkajian  yang  signifikan  dalam menyokong penelitian ini yaitu hasil penelitian dari  Fibula  Purnama,  I  Made  Putrawan,  dan Dian  Vivanti  Sigit  (2020)  yang  berjudul Pengaruh  Pengetahuan  Mengenai  Isu-Isu Lingkungan  ( Knowledge  About  Environmental Issues ) dan Intensi Untuk Bertindak (Intention To Act) Terhadap Perilaku Bertanggung Jawab Lingkungan (Responsible Environmental Behavior) Siswa  dengan  hasil  penelitiannya yaitu  intention  to  act  memiliki  pengaruh langsung  terhadap responsible  environmental behavior siswa.
Kemudian  satu  diantara  penelitian signifikan  yang  menunjang  lainnya  yaitu penelitian  yang  dilaksanakan  sama  Nina Wirdianti, Ratna Komala, dan Mieke Miarsyah (2019) dengan judul Naturalist Intelligence and Personality: An Understanding Students Responsible Environmental Behavior dengan hasil penelitiannya  bahwa  adanya  hubungan kecerdasan naturalis dan responsible environmental  behavior siswa.  Beberapa penelitian  sebelumnya  melaporkan  bahwa jumlah  kasus  lingkungan  berbeda  dari tanggung  jawab  lingkungan  yang  rendah sehingga  berdampak  pada  perilaku  yang cenderung merusak lingkungan (Pratiwi et al., 2019:170).  Berdasarkan  adanya  kesenjangan antara harapan dengan kenyataan yang terjadi, maka peneliti tertarik melakukan penelitian di SDN  Jurang  Mangu  Timur  02  tentang “Kecerdasan Nauralis  dan  Intention  to  Act Terhadap Responsible Environmental Behavior ”.
1 Herwina, 2 Azmi Al Bahij dan 3 Sutinah 62
ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitain  ini  adalah  survey yang  bersifat  klausal.  Jenis  penelitian  yang dipakai  yaitu  kuntitatif  deskriptif  dengan teknik  analisis  jalur.  terdapat  tiga  variable dalam  penelitian  ini  yaitu  X1(kecerdasan naturalis)  dan  X2  (intention  to  act)  sebagai variable independen,
Y (responsible environmental  behavior)  sebagai  variabel dependen.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah peserta  didik  kelas  IV,  V,  dan  VI  di  SDN Jurang  Mangu  Timur  02  yang  berjumlah  229 peserta  didik.  Jenis  sampel  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yaitu  purposive  sampling dengan  memakai  rumus  slovin  didapat sebanyak  146  siswa.    Bentuk  analisis  jalur pada  penelitian  ini  diilustrasikan  sebagai berikut.
Gambar 1. Bagan Analisis Jalur Pada  bagan  analisis  jalur  tersebut  bisa diturunkan menjadi model persamaan struktural sebagai berikut.
Y = Pyx1 + Pyx2 + Pyx1x2 Keterangan: X1 = Kecerdasan Naturalis X2 = Intention to Act
Y = Responsible Environmental Behavior Pyx1  =  Koefisien  jalur  variabel  kecerdasan naturalis (X1) terhadap responsible environmental  behavior  (Y),  menggambarkan besarnya  pengaruh  langsung  dari  kecerdasan naturalis  terhadap  responsible  environmental behavior.
Pyx2  =  Koefisien  jalur  variabel  intention  to act  (X2)  terhadap  responsible  environmental behavior  (Y),  menggambarkan  besarnya pengaruh  intention  to  act  terhadap responsible environmental behavior.
Pyx1x2  =  Koefisien  jalur  variabel  variabel kecerdasan  naturalis  (X1)  dan  variabel
intention  to  act  (X2)  terhadap  responsible environmental  behavior  (Y),  menggambarkan besarnya  pengaruh  kecerdasan  naturalis  dan intention  to  act  terhadap  responsible environmental behavior.
HASIL PENELITIAN

## DAN

## PEMBAHASAN
Data  penelitian  ini  diolah  dengan  SPSS versi 22. Berdasarkan hasil uji coba instrumen variabel  responsible  environmental  behavior sebesar  15  butir  pernyataan  valid  dengan reabilitas 0,938. Instrumen variabel kecerdasan  naturalis  sebesar  20  pernyataan, terdapat 17 pernyataan valid dengan reabilitas 0,821.  Sedangkan  untuk  instrumen  variabel intention  to  act  sebesar  15  butir  pernyataan valid  dengan  reabilitas  0,922.  Hipotesis penelitian diuji menggunakan uji F dengan hasil sebagai berikut:
a) Pengaruh Kecerdasan Naturalis (X1) terhadap Responsible Environmental Behavior (Y)
Tabel 1 . Anova Regresi Linear (X1 ke Y) anova a Model sum of squares  df mean square F sig. 1 Regres sion 10054,0 59 1 10054, 059 247, 171 ,000 b Residu al 5857,42 0 144  40,677 Total 15911,4 79 145 a. dependent variable: reb
b. predictors: (constant), kecerdasan naturalis
Tabel 2. Koefisien Jalur (X1 ke Y)
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant)  7,317 2,744 2,667  ,009 kecerdasan naturalis ,717 ,046 ,795  15,722  ,000
a. Dependent Variable: REB Berlandaskan data hasil perhitungan model analisis  jalur  didapat  bahwa  dalam  pengujian
Y X1 X2
1 Herwina, 2 Azmi Al Bahij dan 3 Sutinah 63
signifikansi model X1 ke Y nilai F hitung 247,171 >  F tabel 3,06  dengan  signifikansi  0,00  <  0,05 yang  berarti  model  X1  ke  Y  signifikan,  H1 diterima.  Artinya  bahwa  kecerdasan  naturalis berpengaruh  signifikan  terhadap responsible environmental  behavior dengan  nilai  Beta sebesar 0,795. Nilai Beta ini adalah nilai jalur X1  ke  Y  (PyX1=  0,795)  yang  bernilai  positif kemudian  bisa  dijelaskan  bahwa  semakin meningkatnya  kecerdasan  naturalis  seorang siswa,  maka  akan  semakin  meningkat  pula responsible environmental behavior.
Tabel 3 . Koefisien Determinasi Model Summary Mod el R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,795 a ,632 ,629 6,378 a. Predictors: (Constant), KECERDASAN

## NATURALIS(X1)
Berlandaskan  output  di  atas,  ditemukan bahwa nilai koefisien determinasi yaitu 0,629x 100%  =  62,9%.  Ini  berarti  kecerdasan naturalis  berpengaruh  langsung  kepada responsible  environmental  behavior  sebesar 62,9%.
b) Pengaruh  Intention  to  Act  (X2) terhadap Responsible Environmental
Behavior (Y)
Tabel 4 . Anova Regresi Linear (X2 ke Y) anova a Model sum of squares  df mean square F sig. 1  Regres sion 7198,10 9 1 7198,1 09 118, 958 ,000 b Residu al 8713,37 0 144  60,510 Total  15911,4 79 145 a. dependent variable: reb
b. predictors: (constant), intention to act
Tabel 5. Koefisien Jalur (X2 ke Y) Coefficients a Model Unstandar dized Coefficient s Standard ized Coefficie nts T Sig . B Std. Erro r Beta 1 (Constan t) 15,3 58 3,20 9 4,78 6 ,0 00 INTENTI ON TO ACT ,608  ,056 ,673 10,9 07 ,0 00 a. Dependent Variable: REB
Berlandaskan  data  hasil  perhitungan model  analisis  jalur  didapat  bahwa  dalam pengujian  signifikansi  model  X2  ke  Y  nilai Fhitung  118,958  >  Ftabel  3,06  dengan signifikansi  0,00  <  0,05  yang  memiliki  arti model  X2  ke  Y  signifikan,  H2  diterima. Artinya  bahwa  intention  to  act  memiliki pengaruh  signifikan  terhadap  responsible environmental  behavior  dengan  nilai  Beta sebesar 0,673.  Nilai Beta ini merupakan nilai jalur  X2  ke  Y  (PyX2=  0,673)  yang  bernilai positif  kemudian  dapat  dikatakan  bahwa semakin tinggi intention to act seorang siswa, maka  akan  semakin  tinggi  pula  responsible environmental behavior.
Tabel 6. Koefisien Determinasi Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,673 a ,452 ,449 7,779 a. Predictors: (Constant), INTENTION TO ACT (X2) Berlandaskan output di atas, ditemukan  bahwa  nilai  koefisien  determinasi yaitu  0,449x  100%  =  44,9%.  Ini  berarti intention  to  act  memiliki  pengaruh  langsung kepada  responsible  environmental  behavior sebesar 44,9%.
c) Pengaruh Kecerdasan Naturalis (X1) dan  Intention  to  Act  (X2)  terhadap Responsible Environmental Behavior
(Y)
Tabel 7. Anova Regresi Linear (X1, X2
ke Y) anova a Model sum of squares  df mean square f sig. 1  Regre ssion 10390,7 14 2 5195,3 57 134, 571 ,000 b
1 Herwina, 2 Azmi Al Bahij dan 3 Sutinah 64 ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169 Residu al 5520,76 5 143  38,607 Total  15911,4 79 145 a. dependent variable: reb
b. predictors: (constant), intention to act, kecerdasan naturalis
Tabel 8. Koefisien Jalur (X1, X2 ke Y) Coefficients a Model Unstandardi zed Coefficients Stand ardize d Coeffi cients T  Sig. B Std. Error  Beta 1  (Constant) 4,661  2,820 1,6 53 ,10 1 kecerdasan naturalis ,581  ,064  ,644 9,0 94 ,00 0 intention to act ,189  ,064  ,209 2,9 53 ,00 4 a. Dependent Variable: REB
Berlandaskan  data  hasil  perhitungan didapat  bahwa  dalam  pengujian  signifikansi model X1, X2 ke Y nilai F hitung 134,571 > F tabel 3,06  dengan  signifikansi  0,00  <  0,05  yang berarti  model  X1,  X2  ke  Y  signifikan,  H3 diterima. Artinya bahwa kecerdasan naturalis, intention  to  act  memilki  pengaruh  signifikan terhadap responsible  environmental  behavior dengan  nilai  Beta  sebesar  0,644  +  0,209= 0,853. Nilai Beta ini merupakan nilai jalur X1, X2 ke Y (Pyx1x2= 0,853) yang bernilai positif kemudian  dapat  dikatakan  bahwa  semakin tinggi  kecerdasan  naturalis  dan  intention  to act  seorang  siswa,  maka  akan  semakin  tinggi pula responsible environmental behavior .
Tabel 9. Koefisien Determinasi

## Model Summary
Mod el R R Squar e Adjust ed R Square Std. Error of the Estima te Change Statistics R Squar e Chan ge F Chang e df 1 d f 2 Sig. F Cha nge 1 ,80 8 a ,653 ,648  6,213  ,653 134,5 71 2 1 4 3 ,000
a. Predictors: (Constant), Intention To Act, Kecerdasan Naturalis
Berlandaskan output di atas, ditemukan bahwa  nilai  koefisien  determinasi  yaitu  0,648 x  100%  =  64,8%.  Ini  berarti  kecerdasan naturalis,  Intention  to  act  memiliki  pengaruh langsung  kepada  responsible  environmental behavior  senilai  64,8%  serta  sisanya  senilai 35,2 % dapat dipengaruhi dengan faktor lain.
Hasil pada penelitian ini sesuai dengan model  yang  dijelaskan  oleh  Hines  yang mengungkapkan bahwa responsible environmental  behavior  juga  ditentukan  atas berbagai faktor situasional seperti kecerdasan serta  niat  dalam  bertindak.  Kecerdasan naturalis  bisa  didorong  oleh  pemikiran individu  tentang  suatu  perihal,  sedangkan intensi  untuk  bertindak  dipengaruhi  oleh karakter  dan  pengetahuan  (Pratiwi  et  al., 2019:170).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  temuan-temuan  tersebut, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pada  hasil pengujian  hipotesis  pertama  di  SDN  Jurang Mangu  Timur  02  ditemukan  bahwa kecerdasan  naturalis  berpengaruh  signifikan terhadap responsible environmental behavior sebesar 62,9%.  Pada  hasil  pengujian  hipotesis kedua  ditemukan  bahwa  intention  to  act memiliki pengaruh signifikan terhadap responsible  environmental  behavior  sebesar 44,9%.  Sedangkan  pada  hasil  pengujian hipotesis ketiga ditemukan bahwa kecerdasan naturalis  dan  intention  to  act  memiliki pengaruh  signifikan  terhadap  responsible environmental behavior 64,8%. Hal ini berarti semakin  baik  kecerdasan  naturalis  seorang
siswa maka makin baik responsible environmental  behavior.  Semakin  baik intention to act maka makin baik responsible environmental  behavior.    semakin  tinggi kecerdasan  naturalis  dan  intention  to  act seorang siswa, maka akan semakin tinggi pula responsible environmental behavior.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan Pusat Statistik. (2018). Laporan Indeks Perilaku  Ketidakpedulian  Lingkungan Hidup  Indonesia  2018.  BPS-RI/BPS- Statistics Indonesia, 44.
Fibula  Purnama,  I  Made  Putrawan,  &  Diana Vivanti Sigit. (2020). Pengaruh Pengetahuan Mengenai Isu-Isu Lingkungan (Knowledge About Environmental  Issues)  dan  Intensi Untuk  Bertindak  (Intention  to  Act) terhadap  Perilaku  Bertanggung  Jawab Lingkungan (Responsible Environmental Behavior)  Siswa.  IJEEM  -  Indonesian Journal of Environmental Education and Management, 5(1), 20–33. https://doi.org/10.21009/ijeem.051.02 Imbiri,  R.  R.  (2018).  Fakultas  Pendidikan Psikologi  Universitas  Negeri  Jakarta. Psikologi.Unj.Ac.Id, 1–10. http://psikologi.unj.ac.id/ Ismail,  A.  (2018).  Pengembangan  Instrumen Kecerdasan  Naturalis  Anak  Usia  Dini
Di  Kabupaten  Luwu  Timur  Provinsi Sulawesi  Selatan.  Jurnal  Evaluasi Pendidikan, 9(1), 16–29. Pratiwi, R. D., Rusdi, R., & Komala, R. (2019).
The effects of personality and intention to act toward responsible environmental behavior. Jurnal Pendidikan  Biologi  Indonesia,  5(1),
169–176. https://doi.org/10.22219/jpbi.v5i1.7120 Wirdianti,  N.,  Komala,  R.,  &  Miarsyah,  M. (2019).  Naturalist  intelligence  and personality: An understanding students’ responsible  enviromental  behavior. Jurnal  Pendidikan  Biologi  Indonesia,
5(2), 229–236.
https://doi.org/10.22219/jpbi.v5i2.7193