## PENGEMBANGAN  MEDIA  PRAKTIK  PENGELASAN  MODEL  SHIELDED METAL  ARC  WELDING  (SMAW)  MAHASISWA  PROGRAM  STUDI PENDIDIKAN  TEKNIK  OTOMOTIF  UNIVERSITAS  MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Oleh :  Tri Wahyudi, Ashari Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo.
E-mail    :   triwahyudi150165@gmail.com ,ashari.ump@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  1)  Mengetahui  prosedur  pengembangan media  praktik  pengelasan.  2)  Mengetahui  kelayakan  media  praktik  pengelasan terhadap  kegiatan  praktik  mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah  Purworejo.  dan  3)  Mengetahui  pengaruh  penggunaan  media praktik  pengelasan  terhadap  minat  praktik  pengelasan di  bengkel  mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  Reseach  and  Development  (R  &  D) dengan subyek penelitian yang diambil adalah mahasiswa semester 7 Pendidikan Teknik  Otomotif  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  yang  bejumlah  20 mahasiswa.  dengan  sampel  dua  kelompok,  yaitu  kelompok  A  sebagai  kelas kontrol  dengan  jumlah  10  mahasiswa  dan  kelas  B  sebagai  kelas  eksperimen dengan  jumlah  10  mahasiswa.  Pengumpulan  data  menggunakan  metode kuesioner  (angket)  untuk  mengetahui  kelayakan  media  yang  digunakan  untuk penelitian.  Uji  analisis  data  menggunakan  uji  normalitas,  uji  homogenitas  uji  t- test.
Dari  hasil  penelitian,  menunjukan  bahwa Pengembangan  Media  Praktik Pengelasan Model SMAW dan yang menggunakan Pengembangan Media Praktik Pengelasan  Model  SMAW .  Melalui  uji  normalitas  perbandingan  minat  praktik kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol  diperoleh  p=0,716  (kelas  eksperimen)  dan p=0,396  (kelas  kontrol),  karena  p>0,05  menunjukkan  kedua  kelompok berdistribusi  normal.,  melalui  uji  homogenitas      diperoleh  F hitung =0,183  dengan p=0,674.  Karena  p>0,05  menunjukkan  kedua  kelompok  memiliki  varian homogen., melalui uji t-tes hasilnya t hitung diperoleh t hitung sebesar -157 dengan p=0,877  >  0,05  menunjukkan  tidak  ada  perbedaan  minat  praktik  kelas eksperimen  dan  kelas  kontrol,  artinya  rata-rata  minat  praktik  kelas  eksperimen dan kelas kontrol tidak terdapat perbedaan yang signifikan.
Kata Kunci : Media Praktik, Pengelasan Model SMAW, Minat Praktik

## PENDAHULUAN
Belajar adalah sesuatu yang terjadi di dalam benak seseorang, yaitu di dalam otaknya.  (Dina  Gasong,  2018:  8).  Selain  pendapat  tersebut,  Dina  Gasong  (2018:  9) menerangkan  bahwa  belajar  adalah  belajar  itu  terjadi  terutama  ketika  seseorang merespon,  dan  menerima  rangsangan  dari  lingkungan  eksternal,  maturasi  hanya memerlukan pertumbuhan darii dalam.
Menurut  Darmadi  (2017:37).  Minat  merupakan  suatu  keadaan  di  mana seseorang mempunyai perhatian terhadap sesuatu dan disertai keinginan untuk mengetahui  dan  mempelajari  maupun  membuktikannya  lebih  lanjut.  Minat timbul karena adanya perhatian yang mendalam terhadap suatu obyek, di mana perhatian  tersebut  menimbukan  keinginan  untuk  mengetahui,  mempelajari, serta  membuktikan  lebih  lanjut.  Hal  ini  menunjukan,  bahwa  dalam  minat,  di samping  perhatian  juga  terkandung  suatu  usaha  untuk  mendapatkan  sesuatu dari obyekk tersebut.
Media memiliki konotasi yang terlalu luas dan kompleks. Menurut Saetler 2004 dalam (muhammad yaumi 2018: 5). media (singuilar medium) berasal dari bahasa latin yang berarti antara dan perantara, yang merujuk pada sesuatu yang dapat  menghubungkan  informasi  antara  sumber  dan  penerima  informasi. Menurut  Smaldino,  Lowther,  dan  Russel  2008  dalam  (muhammad  yaumi  2008: 5).  Prihatin  (2008:  50)  menerangkan  bahwa  media  adalah  media  yang  dapat digunakan  untuk  membantu  siswa  di  dalam  memahami  dan  memperoleh informasi  yang  dapat  didengar  ataupun  dilihat  oleh  panca  indera  sehingga pembelajaran dapat berhasil.
Media  pembelajaran  merupakan  alat  dan  Bahan  yang  digunakan  untuk mengefektifkan  dan  mengefisiensikan  proses  pembelajaran  untuk  mencapai tujuan pembelajaran (Satrianawati 2018: 8). Kata media berasal dari bahasa latin medium yang  secara  harfiah  berarti  perantara  atau  pengantar.  Media  adalah
perantara antara pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan (Azhar Arsyad  2011:3).  Gerlach  dan  Ely  (1971)  yang  dikutip  Azhar  Arsyad  (2011:3), mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi  atau  kejadian  yang  membangun  kondisi  yang  membuat  mahasiswa mampu  memperoleh  pengetahuan,  keterampilan  atau  sikap.  Dalam  pengertian ini, dosen, buku, teks, dan lingkungan universitas merupakan media. Secara lebih khusus,  pengertiian  media  dalam  proses  belajar  mengajar  cenderung  diartikan sebagai  alat-alat  grafis,  photografis,  atau  elektronis  untuk  menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi (pesan) visual atau verbal.
Dari pemaparan dari beberapa ahli di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa minat adalah kecenderungan dan ketertarikan yang tetap untuk memperhatikan atau terlibat terhadap sesuatu hal karena menyadari pentingnya atau bernilainya hal  tersebut.  Dengan  demikian  minat  belajar  dapat  didefinisikan  sebagai ketertarikan  dan  kecenderungan  yang  tetap  untuk  memperhatikan  dan  terlibat dalam  aktifitas  belajar  karena  menyadari  pentingnya  dan  bernilainya  hal  yang dipelajari.  Jika  dikaitkan  dengan  aktifitas  praktik  atau  pembelajaran  di  bengkel minat  yaitu  ketertarikan  peserta  didik  dalam  melakukan  kegiatan  dari  awal sampai  akhir  dengan  nyaman  dan  aman.  Hal  tersebut  tentunya  dapat  tercapai jika  sarana  dan  prasarana  tersedia  dan  aman,  serta  lingkungan  yang menyenangkan.
Permasalahan  yang  muncul  di  Universitas  Muahammadiya  Purworejo sebagai suatu permasalahan yang harus dicarikan alternatife solusi tindakan yang tepat,  karena  dengan  masalah-masalah  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam mengikuti  kegiatan  belajar  akan  menjadikan  prestasi  dan  minat  praktik mahasiswa  cenderung  menurun.  Upaya  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan minat praktik mahasiswa pada mata kuliah teknologi pembentukan dasar adalah dengan  meningkatkan  sarana prasarana penunjang  kegiatan  praktik  pengelasan
SMAW  yang  aman  dan  nyaman  diharapkan  proses  pembelajaran  lebih  efektif sehingga mahasiswa lebih berminat praktik.
Berdasarkan  fakta  masalah  yang  telah  diuraiakan  diatas,  maka  peneliti merasa perlu  adanya penelitian yang dapat mengukur perubahan minat praktik mahasiswa.  Peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul “Pengembangan  Media  Praktik  Pengelasan  Model Shielded  Metal  Arc  Welding (SMAW)  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah Purworejo . ”.
Tujuan  penelitian  ini  untuk  :  mengembangkan  Media  Praktik  Pengelasan Model  SMAW    guna  meningkatkan  minat  praktik  mahasiswa  pada  mata  kuliah teknologi  pembentukan  dasar  di  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo, mengetahui  kelayakan  Media  Praktik  Pengelasan  Model  SMAW    terhadap kegiatan  penbelajaran  mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah  Purworejo,  mengetahui  pengaruh  penggunaan  media  Praktik Pengelasan Model SMAW  terhadap minat praktik mahasiswa  Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research  and  Development ,  dengan  melaksanakan  8  dari  10  langkah  prosedur pengembangan.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Universitas  Muhammadiyah Purworejo  yang  beralamat  jl.  K.H.A  Dahlan  3  Purworejo.  Waktu  pelaksanaan penelitian  ini  pada  bulan  November  2019  sampai  dengan  Maret  2020.  Subjek dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester  7  Pendidikan  Teknik  Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 20 mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah pembentukan dasar otomotif. Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  diperoleh  melalui  metode  kuesioner (angket).
Instrumen  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  meliputi  instrument tanggapan  ahli  media,  tanggapan  ahli  materi,  tanggapan  mahasiswa.  Instrumen pengumpulan data yaitu menggunakan kuesioner (angket). Jenis data penelitian ini  adalah  menggunakan  data  kuantitatif,  kemudian  data  dianalisis  secara statistik  deskriptif.  Uji  prasyarat  analisis  data  menggunakan  uji  normalitas,  uji homogenitas, uji t-test .

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini menunjukan adanya perbedaan pengaruh Praktik Pengelasan Model SMAW  terhadap peningkatan minat praktik pada  mahasiswa semester 7 pendidikan teknik otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2019-2020.
Tabel Perbandingan Minat praktik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Indikator Statistik Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Jumlah 296 297 Rata-rata 29.60 29.70 Skor Tertinggi 33 33 Skor Terendah 28 28 Standar Deviasi 1.350 1.494 Modus 29 29 Median 29.00 29.50 N 10 10
Tabel Hasil Uji T-test untuk Data Motivasi Belajar Menggunakan SPSS
Independent Samples Test
Levene's Test
for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2- tailed) Mean Differenc e Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower  Upper Nilai Equal variances assumed .183 .674  -.157  18 .877 -.100 .637 -1.438  1.238 Equal variances not assumed -.157 17.81 7 .877 -.100 .637 -1.439  1.239
Hasil  uji  T  perbandingan  hasil  belajar  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol diperoleh  t hitung  sebesar  -157  dengan p=0,877  >  0,05  menunjukkan  tidak  ada perbedaan  minat  praktik  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol,  artinya  rata-rata minat praktik kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Namun secara umum rata - rata minat praktik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

## SIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  penelitian  dan  pengembangan  ini,  maka  dapat  disimpulkan adalah sebagai berikut :
1. Tahap  pengembangan  media  pembelajaran  sistem  pengapian pada mahasiswa  semester  7  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah  Purworejo  telah  meliputi  pencarian  potensi  masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian
2. Hasil  validasi  produk  oleh  ahli  materi  3,6  (sangat  baik),  ahli  media  3,00 (baik), uji coba kelompok kecil 2.96 (baik), dan uji coba pemakaian produk 2,96 (baik). Dari hasil penilaian tersebut menunjukkan produk layak (baik) digunakan sebagai media pembelajaran.
3. Hasil  uji  t  membuktikan  bahwa  media  pembelajaran  yang  dibuat  efektif untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  (t hitung =  -157  dan  p  =  0,877) mahasiswa  semester  7  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah Purworejo. Media pembelajaran dapat digunakan dalam pembelajaran  sebagai  media  untuk  meningkatkan  minat  praktik  karena dalam uji coba kelompok besar dengan jumlah mahasiswa 20 orang telah berhasil meningkatkan minat praktik mahasiswa.
Agar  produk  yang  dihasilkan  bisa  dimanfaatkan  secara  maksimal  dalam kegiatan  pembelajaran,  maka  ada  beberapa  saran  yang  terkait  dengan  media praktik pengelasan SMAW antara lain :
1. Bagi Perguruan Tinggi
Diharapkan  media  pembelajaran  ini  dapat  digunakan  sebagai dasar  pertimbangan  di  lembaga  pendidikan  untuk  merumuskan kebijakan
2. Bagi Mahasiswa
a) Melalui penelitian ini diharapkan media praktik pengelasan dapat lebih berkembang.
b) Dengan  adanya  media  praktik  pengelasan  diharapkan  kegiatan prakik lebih aman dan hasil praktik lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad,Azhar. 2011 . Media Pembelajaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Darmadi.2017.  pengembangan Model  Metode  Pembelajaran    Dalam    Dinamika Belajar Siswa.Yogyakarta: CV Budi Utama .
Gasong Dina. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Yaumi    muhammad.  2018. Media  dan  Teknologi  Pembelajaran. Jakarta:
Prenadamedia.
Satrianawati. 2018. Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama .
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

## STUDI  TENTANG  LAYANAN  INDUSTRI  OTOMOTIF  TERHADAP PESERTA PRAKTIK KERJA INDUSTRI
Oleh :  Taufiqurrahman, Dwi Jatmoko Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo.
E-mail    :   leopardcruiser99@gmail.com, dwijatmoko@umpwr.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) Kompetensi produktif yang dapat  diimplementasikan  dalam  kegiatan  Praktik  Kerja  Industri  (Prakerin)  dan (2)  untuk  mengetahui  bagaimana  bentuk-bentuk  partisipasi  industri  dalam pelaksanaan  Prakerin Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian Ex-Post  Facto . Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  karena  menggambarkan  secara sistematis  fakta  dan  karakteristik  subjek  yang  diteliti  secara  tepat,  kemudian memaparkannya secara lugas seperti  apa  adanya.  Populasi  pada  penelitian  ini adalah seluruh industri mitra kerjasama Prakerin program studi Pendidikan Teknik Otomotif  U M P   berjumlah  17  Industri  di  DIY  dan  Kabupaten  Purworejo. Metode  pengambilan  data  menggunakan  angket/kuisioner  semi‒terbuka  dan dokumentasi.  Teknik  analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan persentase dan  analisis deskriptif kualitatif dengan penjelasan.
Hasil penelitian didapatkan bahwa: (1) Pekerjaan-pekerjaan yang diberikan oleh  Industri  merupakan  kompetensi  produktif  yang  telah  diajarkan  disekolah, intensitas  pelaksanaannya  di  setiap  Industri  berbeda-beda  mengacu  pada layanan  yang  dimiliki  oleh  industri  dan  sumber  daya  yang  dimiliki  oleh Industri.  (2)  Partisipasi  industri  tidak  bisa  ditentukan  berdasarkan  kebutuhan dunia  pendidikan  khususnya  sekolah,  melainkan  pihak  sekolah  yang  harus melakukan  pendekatan-pendekatan  yang  lebih  intensif  agar  diperoleh kemitraan  dengan  industri  yang  lebih  baik  sehingga  kebutuhan  sekolah terhadap  dunia  industri  sebagai  tempat  pembelajaran  yang  nyata  dapat terlaksana.  Industri  telah  memberikan  partisipasinya  bagi  peserta  didik  berupa suatu  wawasan  baru  dalam  pembentukan  karakter  dan  sikap  peserta  didik melaksanakan  pekerjaan.  Partisipasi  Industri  dalam  membentuk  karakter peserta  didik  tersebut  berupa  sikap  disiplin  dalam  bekerja,  inisatif  dalam pekerjaan,  kerjasama  dan  tanggungjawab  dalam pekerjaan.
Kata kunci: Studi Layanan, Industri Otomotif, Prakerind

## PENDAHULUAN
Perkembangan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  yang  pesat  menimbulkan persaingan dalam dunia industri semakin ketat, untuk menjaga eksistensi proses produksi  ataupun  pelayanan  jasa  dalam  suatu  perusahaan  menuntut  sumber daya  manusia  yang  berkualitas.  Sumber  daya  manusia  sebagai  pencipta  dan pengembang  serta  pemakai  teknologi  harus  selalu  berinovasi  untuk meningkatkan  kompetensi  kerja  serta  ketrampilan  professional  agar  dapat mempertahankan  keberadaan  suatu  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi. Pemenuhan kebutuhan man power untuk mempersiapkan dan mengelola suatu kegiatan  produksi  ataupun  jasa  pelayanan  yang  berorientasi  pada  konsumen harus  selalu  dilakukan  secara  terus  menerus,  tanpa  terkecuali  manusia Indonesia.  Indonesia  hatus  siap  menghadapi  persaingan  global  dalam memperoleh kesempatan untuk mengisi dan menggunakan serta meningkatkan keberadaan ilmu pengetahuan dan teknologi terutama dalam bidang otomotif.
Melalui  pendidikan,  maka  peluang  untuk  mempersiapkan  tenaga  kerja tetap  terbuka.  Dengan  pendidikan,  sumber  daya  manusia,  baik  melalui pendidikan  ataupun  latihan  secara  teoritis  maupun  praktis  baik  dilaksanakan  di kampus  maupun  belajar  secara  langsung  di  Industri  sehingga  diharapkan  para lulusan  dapat  langsung  mendapatkan  lingkungan  kerja  yang  sesuai  dengan disiplin ilmu dan kompetensinya. Dengan ini maka pandangan sebagai graduate man  participate  to  the  increase  unemployement dapat  dihilangkan.  Selain  itu juga  suatu  langkah  untuk  penyesuaian suplay  dan  demand dalam ketenagakerjaan  antara  dunia  pendidikan  dengan  dunia  industri  sesuai  dengan kebijakan  departemen  Pendidikan  Nasional  dalam  model  pendidikan link  and match .  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  melalui  salah  satu  fakultasnya yaitu  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  program  studi  Pendidikan  Teknik
Otomotif  termotivasi  untuk  mempersiapkan  sumber  daya  manusia.  Dalam memperoleh  kecakapan  serta  kemampuan  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik dalam  bidang  otomotif  maka  mahasiswa  harus  menempuh  mata  kuliah  wajib lulus  yaitu  mata  kuliah  Praktik  Industri.  Mata  kuliah  ini  merupakan  program kurikuler  berbobot  3  SKS  lapangan  atau  setara  dengan  256  jam.  Persyaratan mengambil  mata  kuliah  Praktik  Industri  untuk  jenjang  S1  90  sks.  Proses perkuliahan Praktik Industri bertujuan untuk mendekatkan serta mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang didapat dalam bangku perkuliahan, baik teoritis  maupun  praktis  pada  dunia  kerja  sesungguhnya  sehingga  dapat mengeliminasi  beberapa  perbedaan  dan  kesenjangan  antara  dunia  kampus dengan dunia kerja secara nyata.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendapatkan  data-data  mengenai partisipasi  industri  dalam  program  Praktik  Kerja  Industri  mulai  dari  tahap Perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Berdasarkan data tersebut dapat diketahui kompetensi produktif yang terlaksana selama melakukan Praktik Kerja Industri dan bagaimana partisipasi industri dalam pelaksanaan Praktik Kerja Industri  sehingga  tujuan  yang  diharapkan  dalam  pelaksanaan  Praktik  Kerja Industri tercapai.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian Ex-Post  Facto ,  karena dalam penelitian ini tidak dibuat perlakuan terhadap variabel-variabel penelitian. Penelitian ini hanya meneliti apa yang udah ada pada diri responden. Penelitian Ex-Post Facto merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika  peneliti  mulai  dengan  pengamatan  variabel  terikat  dalam  penelitian. Penelitian ini juga sering disebut after the fact atau sesudah fakta dan ada pula peneliti  yang  menyebutkan  sebagai retrospective  study atau  studi  penelusuran kembali.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif.  Penelitian  deskriptif  pada umumnya  bertujuan  untuk  menggambarkan  secara  sistematis  fakta  dan karakteristik  objek  dan  subjek  yang  diteliti  secara  tepat.  Hal  tersebut  sejalan dengan  Suharsimi  Arikunto  (2010:3)  yang  mengatakan  bahwa  pada  penelitian deskriptif, peneliti hanya memotret apa yang terjadi pada diri obyek atau wilayah yang  diteliti,  kemudian  memaparkannya  secara  lugas  seperti  apa  adanya, penelitian ini menggunakan data kuantitatif.
Penelitian ini dilakukan di industri tempat peserta didik melakukan Praktik Kerja  Industri  yang  tersebar  di  Kabupaten  Purworejo  dan  Yogyakarta.  Waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan November 2018 sampai dengan selesai.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  jawaban  yang  diperoleh  melalui  penyebaran  kepada  17 industri tempat melaksanakan prakerin yang dijadikan sebagai didapatkan data tentang  layanan  industri  otomotif  terhadap  peserta  praktik  kerja  industri Universitas  Muhammadiyah  Purworejo.  Sebelum  dilakukan  analisis  terlebih dilakukan uji validitas dan reliabilitas terhadap data yang diperoleh. Uji validitas menggunakan  analisis  korelasi point  biserial untuk  mengetahui  validitas  butir instrumen,  hal  ini  untuk  mengetahui  adanya  butir  yang  tidak  valid  setelah instrumen  digunakan  mengambil  data.  Setelah  melakukan  uji  validitas instrumen,  langkah  selanjutnya  yaitu menguji  reliabelitas  instrumen. Reliabilitas  instrument  penelitan  merupakan  keajegan  dan  kestabilan instrumen  dalam  mengukur  aspek  yang  diukur  (Eko  Putro  W,  2012:156).  Uji reliabilitas  instrumen  menggunakan  teknik Kuder dan Richardson (K-R20).
Berikut ini disajikan ringkasan uji validitas dan uji reliabilitas
Ringkasan Uji Validitas Instrumen Jumlah Butir Jumlah Butir Valid Jumlah Butir Tidak Valid Partisipasi Industri Otomotif 19 17 2  (13, 16) Kompetensi Kejuruan 11 11 - Kompetensi Engine 15 13 2 (7, 14) Pemindah Tenaga 14 2 2 (6, 13) Chasis dan Suspensi 8 8 - Kelistrikan 12 10 2(7, 9) Partisipasi Industri terhadap pelaksanaan Praktik Kerja Industri No Kelompok Partisipasi dalam Prakerin Jumlah Rata- rata Industri Persentase Kategori 1 Tahap Perencanaan 14.50 80.56 Baik 2 Tahap pelaksanaan 14.63 81.25 Baik 3 Tahap Evaluasi 14.67 81.48 Baik Jumlah Responden 17
Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  khusunya  program  studi pendidikan  teknik  otomotif  merupakan  lembaga  pendidikan  tinggi  yang mengutamakan  penyiapan  mahasiswanya  agar  memiliki  kecakapan  hidup  ( life skill )  untuk  memasuki  lapangan  kerja  sesuai  dengan  bidangnya.  Definisi  ini didasarkan  pada  Undang-Undang  SISDIKNAS  yang  menyatakan  bahwa pendidikan  menengah  kejuruan  merupakan  pendidikan  yang  menyiapkan mahasiswanya  agar  siap  bekerja  dalam  bidang  tertentu.  Berdasarkan  hal tersebut,  pemerintah  melalui  Depdiknas  telah  mengambil  langkah-langkah penyelarasan  dengan  dunia  Industri  yang  dikenal  dengan  istilah  12 kebijakan/prinsip  Dikmenjur  (Kurikulum  1993).  Prinsip/Kebijakan  Dikmenjur tersebut salah satunya yaitu program Link and  Match yang  dijalankan  melalui
Program  Pendidikan  Sistem  Ganda  dan  dikenal dengan Praktik Kerja Industri (Praktik Kerja Industri).
Landasan tersebut mengharuskan  universitas menjalin kerjasama  yang erat  dengan  dunia  usaha  untuk  membangun  kemitraan  yang  sifatnya memberi  manfaat  antara  kedua  belah  pihak.  Kerjasama  tersebut  tidak  hanya penting  untuk  dilakukan  universitas  kejuruan,  tetapi  sudah  merupakan keharusan  dan  bahkan  merupakan  persyaratan  bagi  penyelenggaraan pendidikan kejuruan.
Penelitian  partisipasi  industri  dalam  implementasi  kompetensi produktif  terhadap  pelaksanaan  prakerin  ini  merupakan  salah  satu  bentuk untuk  mengetahui  kompetensi  produktif  yang  dilaksanakan  dalam  kegiatan Praktik  Kerja  Industri,  dan  bagaimana  bentuk  partisipasi  industri  dalam Pelaksanaan  Praktik  Kerja  Industri  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo.

## KESIMPULAN
Kompetensi  produktif  yang dilaksanakan dalam kegiatan praktik kerja meliputi:
1. Kompetensi  produktif  yang  dapat  diimplementasikan  dalam  pelaksanaan Praktik  Kerja  Industri  berdasarkan  pekerjaan-pekerjaan  yang  diberikan  di industri merupakan kompetensi dasar yang umumnya sudah dipraktikkan di kampus.  Hal  ini  menyebabkan  tidak  terlihat  adanya  pengembangan- pengembangan  dalam  implementasinya.  Kompetensi  yang  terlaksana tersebut  berupa  dasar  kompetensi  kejuruan  dengan  rerata  kelompok sebesar  81,83%  dalam  implementasinya,  kelompok  kompetensi  bidang engine dengan 80,77% dalam implementasinya. pada kelompok kompetensi sistem  pemindah  tenaga  82,41%  dalam  implementasinya,  sedangkan kelompok kompetensi chasis dan suspensi dalam implementasinya diperoleh nilai  rerata  kelompok  sebesar  80,56  dan  kelompok      kompetensi      bidang
kelistrikan   didapatkan   nilai   rerata kelompok 82,22%). Dengan demikian dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  kompetensi  produktif  yang  terlaksana dalam  pelaksanaan  Praktik  Kerja  Industri  secara  keseluruhan  rata-rata sebesar 81,49% dari total keseluruhan butir kompetensi.
2. Pekerjaan-pekerjaan  yang  diberikan  oleh  Industri  merupakan  komptensi produktif  yang  telah  diajarkan  di  kampus    intensitas  pelaksanaannya  di setiap  industri  berbeda-beda  mengacu  pada  layanan  yang  dimiliki  oleh industri dan sumber daya yang dimiliki oleh Industri Otomotif.
Bentuk Partispasi  Industri  dalam  Pelaksanaan  Praktek  Kerja  Industri didapatkan  kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil    Partispasi    Industri    dalam    Pelaksanaan    Praktek    Kerja    Industri sebanyak    80,56%  memberikan  partisipasinya  dalam  tahap  perencanaan. Sejumlah  81,25%  memberikan  partisipasinya  dalam  tahap  pelaksanaan Praktik  Kerja  Industri.  Sedangkan  partisipasi  industri  dalam  tahap  evaluasi pelaksanaan  Praktik  Kerja  Industri  sejumlah  81.25%  yang  memberikan partisipasinya.
2. Industri  telah  memberikan  partisipasinya  bagi  peserta  didik  berupa  suatu wawasan baru sebagai pembentukan karakter dan sikap peserta didik dalam melakukan pekerjaan.
3. Partisipasi  Industri  dalam  membentuk  karakter  peserta  didik  tersebut berupa  sikap  disiplin  dalam  bekerja,  inisiatif  dalam  pekerjaan,  kerjasama dan tanggung jawab dalam pekerjaan.

## SARAN
Agar  tujuan  pelaksanaan  Prakerin  dapat  tercapai  lebih  maksimal  dan  terdapat kesepadanan dan keterkaitan antara kompetensi yang dimiliki dengan pekerjaan yang diberikan oleh industri diperlukan usaha timbal balik antara pihak industri dengan pihak universitas, untuk itu disarankan sebagai berikut:
1. Pihak  Prodi  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas  Muhammadiyah Purworejo  seharusnya  lebih  aktif  melakukan  pendekatan-pendekatan dengan  dunia  industri  agar  terjalin  koordinasi  yang  lebih  baik  sehingga program-program sekolah dapat terlaksana lebih maksimal
2. Hendaknya  pihak  program  studi  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah Purworejo mempertimbangkan kapasitas dan daya dukung yang  dimiliki  oleh  industri  agar  dalam  pelaksanaan  Prakerin  tujuan  yang diharapkan  tercapai  dengan  maksimal  tidak  hanya  dari  kuantitas pelaksanaan tetapi juga kualitas hasil pelaksanaan
3. Diperlukan penelitian yang lebih mendalam terhadap kesiapan pelaksanaan Prakerin  oleh  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah  Purworejo  dan  partisipasi  industri  dalam  pelaksanaan Prakerin guna mengungkap permasalahan-permasalahan yang menghambat program tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Sutiman .  (1997).  Partisipasi  Industri  Otomotif  Di  Daerah  Eks  Kresidenan Banyumas  Terhadap  Kebijakan Link  and  Match .  Abstrak  Hasil  Penelitian IKIP  Yogyakarta. Yogyakarta. Lembaga Penelitian IKIP.
Suharsimi Arikunto.  (2002).  Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek.
Jakarta. Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2013). Manajemen Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta
Sugiyono .(2009).  Metode    penelitian    kauntitatif,    kualitatif    dan R & D . Bandung. Alfabeta.
Sutrisno Hadi.  (1984). Metode  Research .  Yogyakarta.  Fakultas  Psikologi Universitas  Gadjah Mada.