## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 9, Issue 4, Pages 585-593 April  2024 e-ISSN: 2654-4385 p-ISSN: 2502-6828 https://journal.umpr.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/6179 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i4.6179

## Pendampingan Penyusunan Rencana Usaha bagi Siswa SMKN 1 Rasau Jaya

## Facilitation of Business Plan Preparation for Students of SMKN 1 Rasau Jaya
Erlinda Yurisinthae *
Marisi Aritonang
Josua Parulian Hutajulu Abdul Hamid A. Yusra Department of Agricultural
Socioeconomics, Faculty of Agriculture, Tanjungpura  University,  Pontianak, West Kalimantan, Indonesi
email: erlinda.yurisinthae@faperta.untan.ac.id

## Kata Kunci
Rencana Bisnis Siswa SMK Pertanian
Keywords :
business plan SMK students agriculture
Received : November 2023 Accepted : February 2024 Published : April 2024

## Abstrak
Pengembangan  minat  kewirausahaan  pada  siswa  Sekolah  Menengah Kejuruan  (SMK)  dipandang  strategis  untuk  menyiapkan  generasi mendatang  yang  produktif  dan  berkarakter  dan  mampu  bekerja  di industri,  melanjutkan  studi  atau  menjadi  wirausaha  kreatif.  Siswa  SMK yang  akan  berwirausaha  wajib  mendapatkan  pemahaman  literasi finansial,  agar  memiliki  kemampuan  dan  kompetensi  mengelola keuangan  bisnis.  Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat ini adalah memberikan pelatihan penyusunan rencana usaha pada siswa SMKN  1  Rasau  Jaya  Kecamatan  Rasau  Jaya  Kabupaten  Kubu  Raya. Pelaksanaan  PKM  mengikuti  tahapan  persiapan,  sosialisasi,  diseminasi, evaluasi  dan  tahap  pelaporan.  Kegiatan  PKM  dilaksanakan  dari  bulan April – Oktober  2023.  Selain  terlaksananya  kegiatan,  diperoleh  hasil analisis data bahwa siswa kelas 11 SMKN 1 Rasau Jaya berminat menjadi pengusaha  di  bidang  pertanian  dan  mengembangkan  agribisnis  di Kecamatan  Rasau  Jaya.  Untuk  menumbuhkan  minat  kewirausahaan  di SMKN  1  Rasau  Jaya,  dapat  dilakukan  dengan  mengundang  pengusaha agribisnis  yang  telah  sukses  untuk  berbagi  pengalaman  dan menginspirasi siswa, memfasilitasi siswa untuk mengakses sumber daya dan  pendanaan,  memberikan  siswa  kesempatan  untuk  mendapatkan pelatihan, demonstrasi dan praktek langsung pada perusahaan/pengusaha  yang  berhasil,  melakukan  kerjasama  dengan pemangku  kepentingan  agar  siswa  berpartisipasi  dalam  kompetisi agribisnis  dan  menerima  pengakuan  atas  ide-ide  inovatif  siswa,  serta memperkuat kurikulum pembelajaran kewirausahaan.

## Abstract
Emerging entrepreneurial interest in Vocational High School students is seen as strategic to prepare future generations who are productive and characterized and able  to  work  in  industry,  continue  their  studies,  or  become  creative entrepreneurs.  Vocational  students  who  will  be  entrepreneurs  are  required  to understand  financial  literacy  to  have  the  ability  and  competence  to  manage business finances. This community service activity aims to provide training in preparing  business  plans  for  students  of  SMKN  1  Rasau  Jaya  Rasau  Jaya District, Kubu Raya Regency. The implementation of community service follows the  preparation,  socialization,  technology  dissemination,  evaluation,  and reporting stages. The activity of community service was carried out from April to October 2023. In addition to implementing activities, the results of data analysis obtained  that  11th-grade  students  of  SMKN  1  Rasau  Jaya  are  interested  in entrepreneurs in agriculture and developing agribusiness in Rasau Jaya District. Teachers  can  encourage  interest  in  entrepreneurship  in  agriculture  among SMKN 1 Rasau Jaya students by inviting successful agribusiness entrepreneurs to  disseminate their experiences  and  motivate  students,  facilitating students  to access  resources  and  funding,  and  providing  students  with  opportunities  for training, demonstrations, and hands-on practice at successful companies/entrepreneurs,  collaborating  with  stakeholders  for  students  to participate  in  agribusiness  competitions  and  receive  recognition  for  students' innovative ideas, and strengthening the entrepreneurship learning curriculum..
©  2024  Erlinda  Yurisinthae,  Marisi  Aritonang,  Josua  Parulian  Hutajulu,  Abdul  Hamid  A.  Yusra.  Published  by Institute  for  Research  and  Community  Services Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access article under the CC-BY-SA License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i4.6179

## PENDAHULUAN
Indonesia  diproyeksikan  mengalami  masa  Bonus  Demografi  pada  tahun  2030  sampai  tahun  2040.  Kondisi  Bonus Demografi akan membawa keuntungan bagi pertumbuhan ekonomi. namun di sisi lain dapat menjadi ancaman apabila tidak dipersiapkan dengan baik dan matang (Singgih, 2020). Bonus demografi akan mejadi berkah jika angkatan kerja produktif yang mendominasi jumlah penduduk bisa terserap pada pasar kerja. Sebaliknya. Bonus Demografi menjadi bencana demografi jika angkatan kerja tidak terserap pasar kerja. Tenaga kerja usia produktif yang tidak terserap dalam pasar kerja antara lain disebabkan oleh jumlah penyedia lapangan pekerjaan yang sedikit dan tidak sebanding dengan jumlah  pencari  kerja.  Maka.  mendorong  peran  pengusaha  muda  dalam  mendukung  perekonomian  bangsa  dan pembangunan  nasional  menjadi  sangat  penting  (Supeni  &  Efendi,  2017).  Saat  ini,  kaum  muda  tiga  kali  lebih  rentan menjadi  pengangguran.  Di  proyeksikan  sebanyak  73  juta  orang  muda  di  Indonesia  menjadi  pengangguran.  Maka. kewirausahaan pada kaum muda memungkinkan untuk dijadikan sebagai suatu solusi.
Pengembangan kewirausahaan muda dapat dilakukan melalui kemitraan/kerjasama masyarakat dengan pemerintah. pemerintah dengan pemerintah daerah ataupun antar pemerintah daerah yang telah diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2011 tentang  Pengembangan  Kewirausahaan  Muda.  Upaya lain dilakukan dengan pengembangan pembelajaran  yang  berorientasi  pada  pengembangan  kompetensi  siswa  di  era  industri  4.0  termasuk  siswa  Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Menurut Mendikbud (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 2019) siswa SMK juga harus dididik untuk menjadi wirausahawan muda. Satu diantara karakteristik wirausahawan adalah berani mengambil risiko. termasuk memanfaatkan layanan dari beragam lembaga pembiayaan untuk pengembangan usaha  nantinya.  Sehingga  siswa  SMK  wajib  mendapatkan  pemahaman  literasi  finansial.  agar  pada  saat  menjadi wirausahawan muda. siswa SMK memiliki kemampuan dan kompetensi mengelola keuangan bisnis.
SMKN 1 Rasau Jaya merupakan satu diantara 50 SMK Negeri yang ada di Provinsi Kalimantan Barat. Sebagai sekolah kejuruan, maka bidang keahlian yang dijadikan kompetensi pada sekolah mendasarkan kepada pertimbangan potensi dan kondisi perekonomian daerah dalam hal ini Kecamatan Rasau Jaya dan sekitarnya. SMKN 1 Rasau Jaya berdiri sejak tahun 2005. SMKN 1 Rasau Jaya memiliki tiga (3) jurusan pertanian yaitu Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura (ATPH), Agribisnis Ternak Unggas (ATU), dan Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian (APHP). Serta dua (2)  jurusan lainnya yaitu, Teknik Komputer Jaringan (TKJ) serta Teknik dan Bisnis Sepeda Motor (TBSM).
Jurusan yang ada di SMKN 1 Rasau Jaya sudah sangat bersesuaian dengan kondisi daerah. Kecamatan Rasau Jaya adalah daerah  sentra  pertanian  dan  menjadi  penyangga  bagi  Kota  Pontianak.  Selain  itu  di  Kecamatan  Rasau  Jaya  terdapat Kawasan Usaha Agribisnis Terpadu (KUAT) dan kawasan pengembangan Koperasi Unit Desa (KUD), kawasan usaha pertanian,  kawasan  Agropolitan,  Primatani,  Gerakan  Peningkatan  Produksi  Padi  melalui  Korporasi  (GP3K),  dan Corporate  Farming  (CF).  Sebagai  sekolah  yang  berada  pada  kawasan  pertanian,  persoalan  pertanian  tidak  saja  pada permasalahan  produksi dan produktivitas.  Masalah pemasaran dan  transportasi  juga  merupakan  syarat pokok pada pembangunan  pertanian.  Pendekatan  pemberdayaan  SDM  dan  kelembagaan  petani  diperlukan  agar  petani  dan masyarakat  mampu  menyesuaikan  diri  terhadap  perubahan  kondisi  secara  terus-menerus,  termasuk  perubahan teknologi baru yang sesuai.
Pendekatan perencanaan partisipatif (participatory planning) yang banyak dipergunakan sebagai metoda pembangunan memerlukan  adanya  masyarakat  atau  petani/pengusaha  pertanian  yang  mumpuni.  Yaitu  masyarakat  yang  mampu menjadi  mitra  dalam  perencanaan  yang  turut  berperan  serta  secara  aktif,  baik  dalam  hal  penyusunan  maupun implementasi rencana. Sehingga pemahaman terhadap Rencana Usaha sangatlah penting.
Lebih  lanjut,  jika  siswa  SMKN  1  Rasau  Jaya  memilih  untuk  berwirausaha,  maka  kemampuan  untuk  melakukan perencanaan usaha yang akan dilakukan juga menjadi sangat penting. Untuk itulah tim PKM memilih topik Rencana Usaha  (business  plan)  sebagai  pengetahuan  yang  didiseminasikan  kepada  siswa  SMKN  1  Rasau  Jaya.  Harapannya, setelah dilakukan diseminasi ini sebagian besar siswa yang tidak melanjutkan pendidikan, tidak lagi cenderung memilih menjadi pencari kerja ( job seeker ) tetapi menjadi menciptakan lapangan kerja ( job creator ). Kontribusi penting dari kegiatan
PKM ini adalah siswa SMKN 1 Rasau Jaya dapat menjadi agen pembawa perubahan. dan mampu menjadi motor dalam pergerakan perekonomian di daerahnya.
Rencana Usaha (business plan) adalah suatu dokumen tertulis. dibuat untuk memproyeksikan keseluruhan informasi mengenai bisnis yang dijalankan (Aries  Suprapto  &  Rusdi, 2018). Pada Rencana Usaha berisi uraian tentang strategi pemasaran dan penjualan bisnis secara detail, income dan outcome dari bisnis tersebut, kondisi keuangan, dan informasi lainnya. Fungsi dari Rencana Usaha adalah menjadi acuan bagi pengusaha untuk mencapai tujuan jangka panjang. Selain itu.  Rencana  Usaha  dapat  menggambarkan  apakah  usaha  (bisnis)  tersebut  layak  dan  mampu  menghadapi  segala tantangan di masa depan. Ada sejumlah alasan yang menjadikan Rencana Usaha menjadi penting ketika membangun suatu  usaha  (Sugiarto,    2019.,  Assauri,  2017).  diantaranya  adalah:  (1)  Membantu  dalam  mengambil  keputusan;  (2) Mengatur keseluruhan sistem keuangan perusahaan; dan (3) Membantu mendapatkan investor lebih banyak.  Rencana Bisnis memiliki ciri khas, berupa komponen pembentuk. Komponen Rencana Bisnis adalah (1) Ringkasan Eksekutif/ Executive  Summary  dari  Perusahaan  (menjelaskan  secara  singkat  isi  dari  Rencana  Bisnis  yang  dibuat);  (2)  Deskripsi Perusahaan  (meliputi  sejarah  perusahaan.  visi  dan  misi.  tujuan  perusahaan.  dan  mitra  perusahaan);  (3)  Produk  atau layanan (menjelaskan produk atau layanan yang ditawarkan dan kelebihannya); (4) Analisis Pasar (meliputi identifikasi pesaing,  analisis  SWOT,  analisis  segmenting,  targeting  dan  positioning);  (5)  Strategi  Pemasaran  (meliputi  pemasaran offline dan pemasaran digital), dan (6) Budgeting (meliputi rencana keuangan perusahaan keseluruhan) (Niaga, C. 2021).

## METODE
Alat dan bahan yang dipergunakan pada kegiatan PKM adalah perangkat pendukung pembelajaran serta Buku Saku. Metode  pelaksanaan  kegiatan  PKM  dilakukan  dengan  mengikuti  tahapan,  dari  tahapan  persiapan  hingga  tahap pelaporan (Gambar 1)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sesuai dengan perencanaan kegiatan, PKM ini dilaksanakan mengikuti lima (5) tahapan dimulai dari tahap persiapan hingga  pada  tahap  pelaporan.  Pentahapan  pelaksanaan  kegiatan  adalah  untuk  menjamin  terlaksananya  proses pendampingan dan diseminasi pengetahuan kepada siswa SMKN 1 Rasau Jaya.

## 1. Tahap Persiapan.
Tahap  persiapan  dilaksanakan  pada  bulan  Maret  hingga  April  2023.  Pada  tahap  persiapan  dilaksanakan  kegiatan pengurusan perijinan dan penyelesaian administrasi. Bersamaan dengan kegiatan PKM, Fakultas Pertanian UNTAN juga menjalin  kerjasama  dengan  SMKN  1  Rasau  Jaya  dalam  pelaksanaan  Program  Asistensi  Mengajar  Kampus  Merdeka Merdeka Belajar (MBKM). Komunikasi awal dilaksanakan oleh mahasiswa MBKM yang selanjutnya ditindak lanjuti oleh ketua tim PKM dengan kepala sekolah.
Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan

## 2. Tahap Orientasi, Koordinasi dan Sosialisasi
Tahapan Orientasi dan Koordinasi dan Sosialisasi kegiatan dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2023. Ketua Tim PKM dan mahasiswa  berkunjung  ke  SMKN  1  Rasau  Jaya  dan  bertemu  dengan  Kepala  Sekolah  SMKN  1  Rasau  Jaya.  Pada pertemuan, ketua Tim PKM menjelaskan maksud dari kegiatan. Pada pertemuan tersebut juga dibicarakan waktu dan siswa yang akan mengikuti kegiatan. Kepala sekolah memberikan kesempatan kepada Tim PKM untuk melaksanakan kegiatan  kepada  siswa  kelas  11  dari  jurusan  Agribisnis  Tanaman  Pangan  dan  Hortikultura  (ATPH).  Jurusan ATPH adalah  satu  diantara  lima  (5)  jurusan  yang  ada  di  SMKN  1  Rasau  Jaya.  Pemilihan  jurusan  ini  dengan pertimbangan bahwa kegiatan PKM berkenaan dengan pertanian dan aspek agribisnis. Siswa di jurusan ATPH selain mendapatkan  pelajaran  teknik  budidaya  pertanian  juga  mendapatkan  mata  pelajaran  agribisnis.  Materi  PKM  terkait dengan Rencana Usaha, dirasakan sangat membantu siswa kelas 11 untuk mempersiapkan tugas akhir yang nantinya akan disusun oleh siswa pada saat kelas 12.
Gambar 2. Foto Lokasi Orientasi, Koordinasi dan Sosialisasi Kegiatan PKM DIPA Tahun 2023
3 . Tahap Diseminasi .
Kegiatan PKM dilaksanakan di SMKN 1 Rasau Jaya. Khalayak sasaran kegiatan ini adalah ada siswa kelas 11 Jurusan ATPH.  Pada  tanggal  17  Juli  2023  dilaksanakan  kegiatan  diseminasi  teknologi.  Kegiatan  dihadiri  sekitar  37  siswa. Pelaksanaan diseminasi dilaksanakan menggunakan metode ceramah serta metode Focus Group Discussion ( FGD). Tanya
jawab, diskusi dan permainan juga dilaksanakan, mempertimbangkan sasaran PKM adalah siswa SMA yang memiliki karakteristik berbeda dengan pembelajaran orang dewasa.
Metode yang diterapkan dalam kegiatan adalah:
1. Metode ceramah.
Teori yang menjadi dasar pemahaman dilaksanakan menggunakan ceramah. Pada sesi ini dilakukan diseminasi mempergunakan bantuan infokus dan buku saku untuk siswa. Buku saku ini dipersiapkan oleh Tim PKM dan dibagikan kepada semua siswa yang mengikuti kegiatan.
Gambar 4. Penyerahan Buku Saku dari Tim PKM kepada Guru dan Siswa Kelas 11 SMKN 1 Rasau Jaya

## 2. Metode FGD.
Setelah materi diberikan, maka dilaksanakan diseminasi teknologi mempergunakan metode FGD. Tim PKM dan siswa kelas 11 SMKN 1 Rasau Jaya mengadakan diskusi terkait dengan meteri serta membicarakan tentang tugas yang akan dikerjakan oleh siswa. Tugas ini dipresentasikan oleh siswa pada saat tahap monitoring dan evaluasi.
Gambar 5. Kegiatan Diseminasi Teknologi Dengan Metode FGD serta Keterlibatan Mahasiswa pada Kegiatan Tim PKM.

## 4. Tahap Monitoring dan Evaluasi
Tahap Monitoring dan Evaluasi dilaksanakan pada tanggal 29 Agustus 2023. Selama bulan Juli – Agustus, siswa didampingi oleh mahasiswa yang melaksanakan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) untuk menyusun  Rencana  Usaha.  Pada  tahap  monev,  siswa  memberikan  presentasi  tentang  tugas  yang  diberikan sebelumnya. Setelah siswa kelas 11 SMKN 1 Rasau Jaya melaksanakan presentasi, maka dilakukan diskusi antara Tim PKM serta penyegaran terhadap materi dan Rencana Usaha yang sebelumnya dipresentasikan oleh sisw
Gambar 6. Tahap Monitoring dan Evaluasi, Presentasi Tugas Siswa dan Pembahasan Tugas Siswa
Pada  tahap Monitoring dan Evaluasi ini juga dilaksanakan  penyebaran kuesioner yang menjaring minat dan ekspektasi siswa SMKN 1 Rasau Jaya untuk berkarir dan berbisnis di bidang pertanian. Hasil dari kuesioner ini juga menjadi bahan pertimbangan yang disampaikan oleh Tim PKM kepada pihak sekolah. Hasil kuesioner ini memberikan gambaran tentang materi, pelatihan dan pendampingan apa saja yang dapat dilakukan pada siswa kelas 11, agar dapat dipergunakan setelah siswa menyelesaikan pendidikan. Adapun hasil kuesioner tersebut, adalah:
Agribisnis Hortikultura Perikanan Perkebunan Peternakan Tanaman Pangan Jumlah 20 3 3 4 2 1 Persentase 60,6 9,09 9,09 12,12 6,06 3,03 0 10 20 30 40 50 60 70 Bidang Pertanian yang Diminati Siswa-Siswi Lulusan SMK N 1 Rasau Jaya Jumlah Persentase Tidak Berminat Manajer Bidang Pertanian Peneliti Bidang Pertanian Pengusaha Bidang Pertanian Jumlah 13 5 1 14 Persentase 39,39 15,15 3,03 42,42 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Cita-Cita Bidang Pertanian yang Ingin Dicapai Siswa Lulusan SMK N 1 Rasau Jaya
Gambar 8. Grafik Hasil Kuesioner pada Siswa Kelas 11 SMKN 1 Rasau Jaya
Hasil kuesioner menunjukan adanya minat dari siswa kelas 11 SMKN 1 Rasau Jaya untuk menjadi pengusahan di bidang pertanian. Bentuk usaha yang diminati adalah pada agribisnis sub sektor non farm yaitu pada penjualan dan pengolahan lebih lanjut hasil produksi pertanian di Desa Rasau Jaya. Sebanyak 54,54% siswa SMKN 1 Rasau Jaya memilik minat untuk mengembangkan usaha bidang pertanian Desa Rasau Jaya.
Untuk menumbuhkan minat kewirausahaan di bidang pertanian di kalangan  siswa SMK, dapat dilakukan beberapa strategi, yaitu: mengundang pengusaha agribisnis yang telah sukses untuk berbagi pengalaman dan menginspirasi siswa, memfasilitasi siswa untuk mengakses sumber daya dan pendanaan (UGM, 2019), memberikan siswa kesempatan untuk mendapatkan pelatihan, demonstrasi dan praktek langsung pada perusahaan/pengusaha yang berhasil (Kementerian Pendidikan dan  Kebudayaan, 2019.),  melakukan  kerjasama dengan  pemangku kepentingan  agar  siswa berpartisipasi dalam kompetisi agribisnis dan menerima pengakuan atas ide-ide inovatif siswa. Lebih lanjut SMKN 1 Rasau Jaya perlu memperkuat kurikulum pembelajaran. Kurikulum yang menumbuhkan minat kewirausahaan di bidang pertanian di kalangan siswa akan menjadi dasar munculnya calon wirausahawan di bidang pertanian (Supriana et al., 2020; Syahputra et al ., 2022).

## 5. Tahap Pelaporan dan Seminar Hasil
Tahap terakhir dari rangkaian tahapan pelaksanaan kegiatan PKM tadalah tahap pelaporan dan pelaksanaan seminar hasil PKM. Tahap Pelaporan dilaksanakan pada Bulan Oktober 2023. Tahapan ini dimulai dengan melaksanakan diskusi internal pada Tim Pelaksanaan PKM mengenai point yang akan menjadi bagian dari Draft Laporan Pelaksanaan PKM. Selanjutnya Tim Pelaksana Kegiatan PKM merumuskan dan menyusun Draft Laporan Akhir dan Draft Artikel Ilmiah dari pelaksanaan PKM.

## KESIMPULAN
Pelaksanaan kegiatan PKM DIPA Fakultas Pertanian di SMKN 1 Rasau Jaya telah dilaksanakan sesuai dengan tahapan kegiatan PKM.. Khalayak sasaran kegiatan adalah adalah siswa/i  kelas 11 SMKN Rasau Jaya. Jumlah peserta kegiatan berjumlah  37  orang.  Pada  pelaksanaannya  dipergunakan  metode  ceramah  dan  FGD.  Pada  Pelaksanaan  PKM  juga diserahkan buku saku dan tugas kepada siswa. Tim PKM untuk dapat melanjutkan program pendampingan di SMKN 1 Rasau Jaya yaitu melakukan pendampingan kegiatan peninjauan materi mata pelajaran Kewirausahaan. Hal ini terkait dengan terkait revitalisasi materi dan metode pada mata pelajaran Kewirausahaan.
Tidak Bersedia Bersedia Jumlah 18 15 Persentase 54,54 45,45 0 10 20 30 40 50 60 Kesediaan untuk Mengembangkan Karir/Bisnis Bidang Pertanian Di Luar Tempat Orang Tua Siswa-Siswi
Lulusan SMK N 1 Rasau Jaya
Jumlah Persentase

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dibiayai oleh dana DIPA Fakultas Pertanian Universitas Tanjungpura tahun 2023. Disampaikan juga ucapan terima kasih kepada Kepala Sekolah, Guru dan siswa SMKN 1 Rasau Jaya yang menjadi mitra PKM.

## REFERENSI
Aries  Suprapto,  H.,  &  Rusdi,  M.  (2018). Pelatihan Pembuatan    Proposal    Rencana    Bisnis (Business  Plan)  Bagi  Siswa Madrasah  Tsanawiyah  Nurul  Hikmah Dan Smp Al-Ihsan Guna Meningkatkan Kemampuan Berwirausaha. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Abdimas) IKIP Siliwangi , 1 (2), 81 – 88 https://doi.org/10.22460/as.v1i2p81- 88.905
Assauri, S. (2017). Manajemen Pemasaran: Dasar, Konsep dan Strategi. PT. Raja Grafindo.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2019). Mendikbud Dorong Siswa SMK Jadi Wirausaha di Era Industri 4.0
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan » Republik Indonesia (kemdikbud.go.id)
Niaga, C. (2021). Manfaat Perencanaan Usaha untuk Mengembangkan Bisnis.
https://www.cimbniaga.co.id/id/inspirasi/bisnis/manfaat-perencanaan-usaha-untuk-mengembangkan- bisnis
Singgih,  J.  A.  (2020).  Peran  Pengusaha  Muda  Dalam  Mendorong  Perekonomian  Indonesia  Guna  Meningkatkan
Pembangunan Nasional. Jurnal Kajian Lemhannas RI , 8 (3), 244 – 254.
http://jurnal.lemhannas.go.id/index.php/jkl/article/view/181
Sugiarto,  I.  (2019).  Impact  of  Business  Plans  for  the  Development  of  MSMEs. Budapest International  Research  and Critics    Institute    (BIRCI-Journal):    Humanities  and    Social  Sciences , 2 (2),  375 – 379. https://doi.org/10.33258/birci.v2i2.308
Supeni, R. E., & Efendi, M. (2017). Minat Mahasiswa Dalam Berwirausaha Pada Perguruan Tinggi Swasta Di Kabupaten Jember. Prosiding Seminar Nasional Dan Call For Paper Ekonomi Dan Bisnis(NSAPER-EBIS), 1 , 449 – 463.
Supriana, T., Lubis, A. N., Iswanto, A. H., Leviza, J., Pane, T. C., & Fatoni, R. M. I. (2020, November). Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan  SMK  Pertanian  Di  Kepulauan  Nias. In  Talenta  Conference  Series:  Agricultural  and  Natural Resources (ANR), 3 ( 2). https://doi.org/10.32734/anr.v3i2.945
Syahputra, Heri Enjang, Owen De Pinto Simanjuntak , Rosanna Purba  dan Susilawati, 2022. Pengaruh Penerapan Sistem Informasi  Akuntansi  Berbasis  Cloud  Computing  Terhadap  Kinerja  Usaha  Mikro,  Kecil  Dan  Menengah (Umkm) Di Kota Medan. Jurnal Mutiara Akuntansi , 7 (1),  58-69 http://dx.doi.org/10.51544/jma.v7i1.2972
UGM, 2019. Menumbuhkan Minat Generasi Muda Berwirausaha Pertanian.  ugm.ac.id.