Volume 8, Nomor 2, Agustus 2023, pp. 148-155
Eksplorasi Etnomatematika Pada Alat Musik Tihar dan Permainan Tradisional Biu di Desa Lakanmau Kabupaten Belu Meilandus Bertus Bitin 1 , Stanislaus Amsikan 2 , Zulkaidah Nur Ahzan 3* 1,2,3 Universitas Timor antusbitin98@gmail.com 1 , stanisamsikan63@gmail.com 2 , idhamanieszt@gmail.com 3
* idhamanieszt@gmail.com Informasi Artikel Abstrak Revisi: 16 Mei 2023 Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  konsep-konsep  matematika yang  terdapat  pada  alat  musik tihar dan  permainan  tradisional biu di  Desa Lakanmau  Kabupaten  Belu.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Metode pengumpulan data menggunakan  studi  lapangan,  yaitu  dengan  melakukan  observasi, wawancara, dokumentasi pada narasumber yang sama. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri atas instrumen utama dan instrumen bantu/pendukung.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  merujuk  pada rancangan  Spradley  yaitu  analisis  domain,  analisis  taksonomi,  analisis komponensial,  dan  analisis  tema  budaya.  Hasil  penelitian  pada  alat  musik tihar dan  permainan  tradisional biu di  Desa  Lakanmau  terdapat  konsep matematika yaitu konsep geometri dan peluang, serta nilai-nilai budaya dan manfaat  dari  alat  musik tihar dan  permainan  tradisional biu yang  dapat digunakan  untuk  membantu  perkembangan  pengetahuan  dan  keterampilan sosial.  Oleh  karena  itu,  peneliti  menyarankan  kepada  para  guru  dan masyarakat  dapat  memanfaatkan  hasil  eksplorasi  etnomatematika  pada  alat musik tihar dan permainn tradisional biu di Desa Lakanmau.

## Abstract
This study aims to explore the mathematical concepts contained in the tihar musical instrument and the traditional biu game in Lakanmau Village, Belu Regency.  The  type  of  research  used  is  qualitative  research  with  an ethnographic  approach.  Methods  of  data  collection  using  field  studies, namely by conducting observations, interviews, documentation on the same resource  person.  The  research  instrument  used  consisted  of  the  main instrument  and  the  auxiliary/supporting  instrument.  The  data  analysis technique  in  this  study  refers  to  the  Spradley  design,  namely  domain analysis,  taxonomic  analysis,  componential  analysis,  and  cultural  theme analysis.  The  results  of  research  on  tihar  musical  instruments  and traditional  biu  games  in  Lakanmau  Village  contained  mathematical concepts,  namely  the  concepts  of  geometry  and  probability,  as  well  as cultural values and benefits of tihar musical instruments and traditional biu games  that  can  be  used  to  help  the  development  of  knowledge  and  social skills.  Therefore,  the  researcher  suggests  that  teachers  and  the  community can utilize the results of ethnomathematical exploration on the tihar musical instrument and the traditional biu game in Lakanmau Village.
Diterima: 20 Juni 2023
Diterbitkan: 31 Agustus 2023

## Kata Kunci
Eksplorasi Etnomatematika, Alat Musik Tihar ,  Permainan Tradisional Biu
How  to  Cite : Bitin, M. B, Amsikan, S. & Ahzan, Z.N (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Alat Musik Tihar Dan  Permainan  Tradisional Biu Di  Desa  Lakanmau  Kabupaten  Belu. Math-Edu:  Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika , vol 8 (2), 148-155.

## Pendahuluan
Kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa, dan karsa manusia yang didalamnya terdapat kepercayaan, moral, hukum, adat serta kemampuan dan kebiasaan lainnya yang diperoleh manusia sebagai makhluk sosial.  Kebudayaan  memiliki  tujuh  unsur  yaitu  bahasa,  sistem  pengetahuan,  sistem  kemasyarakatan atau  organisasi  sosial,  sistem  peralatan  hidup  dan  teknologi,  sistem  mata  pencaharian  hidup,  sistem religi,  dan  kesenian.  Nilai  budaya  penting  untuk  ditanamkan  pada  setiap  individu  sejak  dini,  agar setiap  individu  mampu  lebih  memahami,  memaknai,  dan  menghargai  serta  menyadari  pentinganya nilai budaya dalam menjalankan setiap aktivitas kehidupan (Putri, 2017).
Budaya  dan  pendidikan  merupakan  dua  komponen  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dalam kehidupan sehari-hari, karena budaya sangat melekat dengan masyarakat dan pendidikan merupakan kebutuhan bagi setiap masyarakat.
Zaenuri,  dkk  (2014)  menjelaskan  bahwa  berbagai  bentuk  etnomatematika  pada  budaya masyarakat berelasi dengan konsep-konsep matematika, seperti aturan sinus dan aturan cosinus, luas dan  keliling  persegi  panjang,  persegi,  jajar  genjang,  dan  belah  ketupat, luas  permukaan  dan  volume kubus, prisma, limas, dan tabung serta himpunan sehingga dapat diintergrasikan dalam pembelajaran matematika,  baik  di  jenjang  pendidikan  dasar  (SMP)  dan  menengah  (SMA/SMK).  Bahkan  tanpa disadari  oleh  siswa,  mereka  sudah  mempelajari  matematika  di  setiap  aktivitasnya.  Sebagaimana Young  (2017)  mengatakan  bahwa  matematika  bersifat  universal  dan  dalam  kehidupan  sehari-hari tidak dapat dipisahkan dari aktivitas matematika.
Etnomatematika  merujuk  pada  konsep-konsep  matematika  yang  terkandung  dalam  praktek- praktek budaya dan mengakui bahwa semua budaya dan semua orang mengembangkan metode unik untuk  memahami  dan  mengubah  realitas  komunitas  budaya  (Dimpudus  &  Ding,  2019). Etnomatematika  juga  dapat  dianggap  sebagai  sebuah  program  yang  bertujuan  untuk  mempelajari bagaimana siswa dapat memahami, mengartikulasikan, mengolah, dan akhirnya menggunakan ide-ide matematika,  konsep,  dan  praktik-praktik  yang  dapat  memecahkan  masalah  yang  berkaitan  dengan aktivitas sehari-hari mereka (Barton, 1996). Beberapa penelitian tentang etnomatematika diantaranya telah  dilakukan  pada  Candi  Selogending  (Ainurriza  dkk.,  2020),  permainan  tradisional  kelereng (Pratiwi & Pujiastuti, 2020),
Penelitian  etnomatematika  ini  bertujuan  untuk  mengungkap  kearifan  lokal  budaya  dan matematika  yang  ada  di  Desa  Lakanmau.  Permasalahan  yang  diteliti  dalam  penelitian  ini  berkaitan dengan kehidupan sosial dan budaya masyarakat yang kompleks, dan penuh makna antara lain: Alat Musik tihar dan Permainan Tradisional biu.
Penelitian  ini  berlokasi  di  Desa  Lakanmau,  dimana  Desa  Lakanmau  adalah  salah  satu  desar dari 7 (tujuh) desa yang ada di Kecamatan Lasiolat, Kabupaten Belu, Provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT).  Masyarakat  Desa  Lakanmau  dikenal  sebagai  masyarakat  yang  masih  asli  susunannya, khususnya  dengan  sistem  budaya.  Mayoritas  masyarakat  Desa  Lakanmau  adalah  masyarakat  Tetun. Desa  Lakanmau  memiliki  beberapa  budaya  yang  masih  ada  hingga  saat  ini  yaitu:  alat  musik  dan
permainan  tradisional.  Alat  musik  khas  Belu  khususnya  di  Desa  Lakanmau  adalah tihar . Tihar digunakan  oleh  masyarakat  Belu  dalam  melakukan  ritual  tarian  adat  yang  disebut  likurai  (Tafui, 2017).  Alat  musik tihar berbentuk  tabung  yang  terbuat  kayu  dengan  penutupnya  terbuat  dari  kulit kucing  dan  kambing.  Permainan  tradisional  yang  ada  di  Desa  Lakanmau  adalah  permainan biu . Permainan biu biasanya dimainkan oleh anak-anak dibawah umur 12 tahun. Biu dimainkan oleh anak- anak pada musim panas dan bahan pembuatannya dari kayu.
Alasan dilakukannya penelitian ini karena alat musik tihar dan permainan tradisional biu yang sering digunakan saat ini dimana setiap upacara atau ritual selalu menggunakan alat musik tihar dan permainan  tradisional biu selalu  dimainkan  anak-anak  ketika  musim  panas.  Akan  tetapi  yang  bisa membuat dan memainkan alat musik dan permainan ini semakin berkurang sementara pembuatan alat musik tihar dan  permainan  tradisional biu terdapat  konsep-konsep  tertentu  yang  berkaitan  dengan matematika.

## Metode
Jenis  Penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  etnografi.    Subjek dalam  penelitian  adalah  orang-orang  yang  dianggap  bisa  menjawab  rumusan  masalah  yang  akan diteliti  seperti:  tokoh  adat,  tokoh  budaya,  tokoh  pemerintah  desa  dan  masyarakat  setempat  di  Desa Lakanmau.  Objek  penelitian  ini  adalah  alat  musik tihar dan  permainan  tradisional biu dari  sudut pandang  etnomatematika  dalam  budaya  masyarakat  Lakanmau.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini adalah data primer berupa: hasil wawancara, foto, video, rekaman suara dan buku referensi. Adapun data  sekunder  merupakan  data  yang  diperoleh  peneliti  diluar  subjek  penelitian  yang  masih berhubungan  atau  berkaitan  dengan  kondisi  subjek  penelitian.  Instrumen  pengumpulan  data  yang digunakan  yaitu  instrumen  utama  dan  instrumen  bantu/pendukung  seperti  pedoman  wawancara, pedoman  observasi  dan  dokumentasi.  Teknik  analisi  data  yang  digunakan  yaitu  analisis  domain, analisis taksonomi, analisis komponensial dan analisis tema budaya
Hasil Penelitian dan Pembahasan .
Hasil Penelitian

## 1) Hasil Observasi
Metode  observasi  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  observasi  partisipasi  pasif,  dimana peneliti  datang  ke  lokasi  penelitian  untuk  mengamati  bentuk  alat  musik tihar ,  bentuk  permainan tradisional biu dan aktivitas permainan biu .
Tabel 1. Hasil Observasi
No Aspek Yang Diamati Deskripsi (Hasil Pengamatan) 1. Bentuk Alat Musik Tihar Pada  umumnya  alat  musik tihar berbentuk  seperti kerucut  terpancung  yang  terbuat  dari  kayu  nangka ataupun  nanas  hutan  dan  penutupnya  terbuat  dari kulit  kucing  atau  kulit  kambing.  Alat  musik tihar dimainkan  oleh  11  orang  atau  lebih  dengan  cara dipukul. Alat musik ini biasanya digunakan pada saat acara  penjemputan  tamu  dan  juga  sebagai  tarian upacara adat. 2. Bentuk  Permainan  Tradisional Biu Umumnya  bentuk biu (gasing)  menyerupai  kerucut yang terbuat dari kayu. Permainan ini dimainkan oleh dua sampai empat orang pemain.
3. Aktivitas  Permainan  Tradisional Biu Dan Aturan Dalam Permainan Biu Langkah  pertama  yang  dilakukan  oleh  anak  –  anak dalam  permainan biu yaitu  suten  (suit)  untuk menentukan  siapa  yang  terlebih  dahulu  bermain sebagai  pelempar . Gerakan  suten  dilakukan  dengan cara  membolak-balik  bagian  telapak  tangan  secara terbuka atau tertutup. Salah seorang pemain memiliki posisi  telapak  tangan  tertutup  kebawah  sehingga pemain tersebut dapat dikatakan sebagai pemain yang memiliki  peluang  urutan  pertama.  Permainan  ini dimainkan  oleh  dua  sampai  empat  orang  pemain. Pada  proses  permainan  menggunakan  tali  yang berfungsi  sebagai  pelilit  pada  bagian  ujung  kepala biu untuk  melempar biu dari  pemain  lawan.  Setelah melempar  pemain  lawan  akan  diberi  sanksi  apabila tidak  mengenai biu dari  pemain  lawan  dan  pemain lawan  akan  bertukaran  posisi  dengan  pelempar  yang tidak mengenai biu (gasing) lawan.

## 2)  Hasil Wawancara Informan Alat Musik Tihar
Berikut cuplikan hasil wawancara informan dengan peneliti:
Tabel 2. Hasil Wawancara Informan Alat Musik Tihar No Indikator Pertanyaan 1. Alat dan bahan P  :    Alat  dan  bahan  apa  saja  yang  di  perlukan  untuk      membuat alat musik tihar? S1:  Parang,  pahat,  paku,  gunting,  tali,  kulit  kucing  atau  kucing kambing, kayu nangkah atau nanas hutan. 2. Bentuk P  : Bagaimana bentuk alat musik tihar ? S1: berbentuk tabung. 3. Bermain P  : Bagaimana cara memainkan alat musik tihar ? S1: Dengan cara dipukul.

## 3 ) Hasil Wawancara Informan Permainan Tradisional Biu
Berikut cuplikan hasil wawancara informan dan peneliti:
Tabel 3. Hasil Wawancara Informan Permainan Tradisional Biu No  Indikator Pertanyaan 1. Alat dan Bahan P   : Alat dan bahan apa saja yang diperlukan untuk  membuat biu ? S2 : Parang dan Kayu Asam. 2. Bentuk P   : Bagaimana bentuk permainan tradisional biu ? P2 : Berbentuk segitiga. 3. Aktivitas Bermain P   : Bagaimana cara memainkan permainan tradisional biu? P2 : Lilit tali kemudian wiku (lempar). 4. Aturan Bermain P   : Bagaimana aturan sebelum memulai permainan ? P2  :  Melakukan  sute  (suit)  untuk  menentukan  siapa  yang  melempar duluan. 5. Jumlah Pemain P   : Berapa jumlah pemain dalam permainan tradisional biu ? P2 : Maksimal 4 orang, minimal 2 orang.

## Pembahasan
1. Analisis domain
a. Alat Musik Tihar
Secara  umum  alat  musik  tradisional  merupakan  sebuah  instrumen  musik  atau  alat  musik  yang berkembang  pada  suatu  daerah  dan  sudah  berkembang  secara  turun  –  temurun.  Salah  satu  alat musik tradisional yang terdapa di kabupaten belu khususnya di Desa Lakanmau yaitu sejenis alat musik  tambur  likurai  atau tihar . Tihar merupakan  instrumen  utama  yang  digunakan  oleh masyarakat belu dalam melakukan ritual tarian adat yang disebut likurai (Tafui, 2017) . Alat musik tihar terbuat dari kayu nangka atau nanas hutan, dan penutupnya terbuat dari kulit kulit kambing dan kulit kucing.

## b. Permainan Tradisional Biu
Permainan tradisional merupakan permainan yang biasanya dimainkan oleh anak-anak pada zaman dahulu dan dimainkan di semua daerah di Indonesia salah satunya di Desa Lakanmau, Kabupaten Belu  (Kapitan  &  Suddin,  2019).  Permainan  tradisional  yang  ada  di  Desa  Lakanmau  adalah permainan  gasing  atau  dalam  bahasa  tetun  disebut biu ,  permainan biu biasanya  dimainkan  oleh anak-anak  dibawah  umur  12  tahun. Biu dimainkan  oleh  anak-anak  pada  musim panas  dan  bahan pembuatannya dari kayu.

## 2.  Analisis Taksonomi
a. Alat Musik Tihar (Gendang)
Alat musik tihar yang berbentuk kerucut terpancung terbuat dari beberapa jenis kayu diantaranya kayu  nangka  dan  nanas  hutan  dengan  menggunakan  beberapa  alat  yaitu  :  parang  (alat  pemotong kayu), pahat (alat pengukir lubang kayu), gunting (alat pemotong tali), paku (alat penguat tali), tali (alat pengikat kulit kucing) sedangkan penutupnya terbuat dari kulit kucing maupun kulit kambing.

## b. Permainan Tradisional Biu
Sebelum  permainan  dimulai,  seorang  anak  atau  pemain  akan  membuat  bentuk biu (gasing)  dari batang potong asam dengan menggunakan parang. Untuk membentuk biu yang menyerupai belah ketupat  jika  dilihat  dari  depan , atau  kerucut  dan  bentuknya  berbeda  dengan  gasing  Sunda  dan gasing Barembang.
Gambar 2. Biu Lakanmau Gambar 3. Gasing Sunda Gambar 4. Gasing Barembang

## 3.  Analisis Tema Budaya
1. Temuan Etnomatematika Pada Alat Musik Tihar
a. Kerucut Terpancung
Terdapat  konsep  matematika  yang  terdapat  pada  bentuk  dari tihar yaitu  bangun  ruang  kerucut terpancung. Kerucut terpancung adalah kerucut yang dipotong oleh sebuah bidang sejajar dengan bidang alas. Tihar disebut dengan kerucut terpancung karena memiliki ukuran alas dan atap yang berbeda.
b. Lingkaran
Bentuk  lingkaran  terdapat  pada  lubang tihar .  Menurut  Khon  (Juano  dan  Jediut  2019)  lingkaran adalah kedudukan titik-titik yang berjarak sama terhadap titik tertentu yakni titik pusat pada suatu bidang  datar.  Jadi  Lingkaran  merupakan  kumpulan  titik-titik  lengkungan  dengan  memiliki  jarak yang sama.

## 2. Temuan Etnomatematika pada permainan Tradisional Biu
a. Belah Ketupat
Belah  ketupat  merupakan  bangun  datar  dua  dimensi  yang  dibentuk  oleh  empat  rusuk  yang  sama panjang,  dan  memiliki  dua  pasang  sudut  bukan  siku  –  siku  yang  masing  –  masing  sama  besar dengan sudut dihadapannya. Menurut Sujatmiko et. al (2017: 6) belah ketupat merupakan bangun datar  segi  empat  yang  dibentuk  dari  segitiga  sama  kaki  dan  bayangannya  setelah  dicerminkan terhadap alasnya.

## b. Kerucut
Bentuk biu (gasing)  meyerupai  kerucut.  Kerucut  merupakan  bangun  ruang  yang  dibatasi  oleh sebuah sisi lengkung dan sebuah sisi alas berbentuk lingkaran, bangun ruang kerucut terdiri atas 2 sisi, 1 rusuk dan 1 titik sudut.
c. Sudut
Pada  saat  melakukan  pelemparan biu ,  badan  dibungkukkan  sedikit  ke  depan  kemudian bungkukkan  badan  menyerupai  atau  membentuk  sudut  lancip.  Sudut  lancip  adalah  sudut  yang besarnya  di  antara  0  derajat  hingga  90  derajat  atau  sudut  yang  kurang  dari  90  derajat.  Semakin besar  sudut  yang  dibentuk  maka  rotasi biu akan  kecil  sedangkan  semakin  kecil  sudut  yang dibentuk maka rotasi biu akan semakin besar.
d. Peluang
Terdapat 2 pemain atau lebih yang ditetapkan untuk memainkan biu . Pemain tersebut melakukan suten  untuk  menentukan  urutan  bermain.  Gerakan  suten  (suit)  dilakukan  dengan  cara membolak- balik  bagian  telapak  tangan  secara  terbuka  atau  tertutup  sehingga  dapat  menemukan  perbedaan pada  posisi  telapak  tangan  antara  pemain  yang  satu  dengan  yang  lainnya.  Salah  seorang  pemain memiliki posisi telapak tangan tertutup kebawah sehingga pemain tersebut dapat dikatakan sebagai pemain yang memiliki peluang urutan pertama karena memiliki posisi telapak tangan yang berbeda dengan  yang  lainnya.  Dengan  demikian,  jumlah  pemain  yang  sudah  ditetapkan  dapat  digunakan untuk menentukan pola urutan bermain yang dapat terjadi.

## 3. Nilai – Nilai Budaya Pada Alat Musik Tihar Dan Permainan Tradisional Biu
a. Nilai Kedisiplinan

## 1. Nilai Kedispilinan Pada Alat Musik Tihar
Alat  musik tihar yang  dipukul  menggunakan  tangan  sudah  diatur  dengan  nada  tarian  yang  yang sudah ditentukan. Salah satunya tarian likurai bermain dengan irama gerak gerik yang disesuaikan dengan nada pukulan yang berasal dari alat musik tihar .
2.  Nilai kedisiplinan Pada permainan tradisonal Biu
Antrian urutan pemain ketika melakukan suten (suit) untuk menerapkan nilai budaya kedisiplinan. Setiap kali menentukan giliran bermain sesuai dengan urutan yang di tentukan dengan suten, setiap anak selalu menerima urutan bermain yang telah di tentukan.
b. Nilai Sosial
1.  Nilai Sosial Pada Alat Musik Tihar
Alat  musik tihar sudah  dikenal  masyarakat  Kabupaten  belu  khususnya  Desa  Lakanmau  sebagai alat yang digunakan untuk menyambut para tamu seperti penjemputan tamu dan juga sebagai tarian dalam acara adat dan lain sebagainya.
2.  Nilai Sosial Pada Permainan Tradisional Biu
Berdasarkan  hasil  observasi  banyak  sekali  kegiatan  anak  yang  menunjukan  nilai  sosial  dalam permainan  tradisional biu .  Banyaknya  interaksi  yang  dilakukan  anak  selama  permainan, menunjukan bahwa dalam permainan tradisional biu mengajarkan untuk berinteraksi baik dengan sesama teman lain. Anak yang sering berinteraksi dengan orang lain akan mudah dalam menjalin komunikasi dan orang yang baru di temuinya dalam kehidupannya.

## Kesimpulan
Berdasarkan  paparan  pada  hasil  dan  pembahasan  dari  etnomatematika  pada  alat  musik tihar dan permainan tradisional biu di Desa Lakanmau yang diperoleh dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi,  maka  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  terdapat  konsep-konsep  etnomatematika pada alat musik tihar dan permainan tradisional biu yaitu:
1. Temuan Etnomatematika Pada Alat Musik Tihar yaitu kerucut terpancung dan lingkaran 2. Temuan Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Biu yaitu belah ketupat dan kerucut. Selain itu konsep sudut dan peluang juga terdapat pada aktivitas permainan biu .
3.    Nilai  –  Nilai  Budaya  Pada  Alat  Musik Tihar Dan  Permainan  Tradisional Biu ,  yaitu  berupa  nilai kedisiplinan dan nilai sosial.

## Referensi
Ainurriza,  R.,  Sugiarti  T.,  Hutama,  F.S.  2020.  Etnomatematika  Pada  Candi  Selogending  Di  Desa Kandangan Sebagai Sumber Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. EDUCARE : Journal of Primary Education, 1 (3).
Barton,  W.  D.  1996. Ethnomathematics :1996 .  Ethnomathematics:    Exploring  Cultural  Diversity  In Mathematics.
Kapitan,  H.G.,  Suddin,  S.  2020.  Keterkaitan  Teori-Teori  Belajar  dalam  Mengeksplorasi Etnomatematika  pada  Permainan  Tradisional  Masyarakat.  Lomba  Karya  Tulis  Ilmiah  (LKTI) Mahasiswa Tingkat Nasional.
Dimpudus,  A.,  &  Ding,  A.  C.  H.  2019.  Eksplorasi  Etnomatematika  Pada  Kebudayaan  Suku  Dayak Sebagai  Sumber  Belajar  Matematika  Di  SMP  Negeri  1  Linggang  Bigung  Kutai Barat. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika , 8 (2).
Pratiwi, J.W., Pujiastuti, H. 2020. Eksplorasi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Kelereng. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5 (2).
Putri,  L.  2017.  Eksplorasi  Etnomatematika  Kesenian  Rebana  Sebagai  Sumber  Belajar  Matematika Pada  Jenjang  Mi. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Dasar  UNISSULA , 4 (1),  136837. https://doi.org/10.30659/pendas.4.1 .
Syarifah,  T.J.,  Sujatmiko,  P.,  Setiawan,  R.  2017.  Analisis  Kemampuan  Komunikasi  Matematis Tertulis  Ditinjau  dari  Gaya  Belajar  pada  Siswa  Kelas  XI  MIPA  1  SMA  Batik  1  Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) , 1 (2).
Tafui, S. S. 2017. Aplikasi Pengenalan Kebudayaan Kabupaten Belu Berbasis Android. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) , 1 (2).
Young, J. R. 2017. Technology integration in mathematics education: Examining the quality of meta- analytic research. International Journal on Emerging Mathematics Education , 1 (1).
Zaenuri, M. S., Muhtadi, D., Hidayah, N., Utami, R., Dianita, N. K., Istihapsari, V., & Kusuma, J. W. 2014. Etnomatematika Nusantara . Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.