Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 10, No. 2, (June) 2024. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article
Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada Siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah 1 , Anang Solikhudin 2 , Achmad Yusuf 3 , Muhamad Nur Hadi 4
1. Universitas Yudharta Pasuruan, 1977sitichotijah2@gmail.com
2. Universitas Yudharta Pasuruan, anangsholikhudin@yudharta.ac.id
3. Universitas Yudharta Pasuruan, achysf@yudharta.ac.id
4. Universitas Yudharta Pasuruan, nurhadi@yudharta.ac.id
Copyright © 2024 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  March 9, 2024 Revised :  April 21, 2024 Accepted :  May 27, 2024 Available online    :  June 10, 2024
How  to  Cite : Siti  Chotijah,  Anang  Solikhudin,  Achmad  Yusuf,  and  Muhamad  Nur  Hadi.  2024.  “Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada Siswa SMA Maarif NU Pandaan”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 10 (2):524-35. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v10i2.1344 .
Abstract: The aim of writing this article is to provide an explanation of character formation in discipline in  the  ubudiyah  habituation  program,  as  well  as  what  supporting  and  inhibiting  factors  are  in  this research.This article focuses its study on the ubudiyah program in improving student discipline at SMA Maarif  NU  Pandaan.  The  approach  method  used  by  researchers  is  a  qualitative  approach.  The  type  of research used is descriptive qualitative, that is, researchers go directly into the field to obtain in-depth data. Data collection techniques used the method of interviewing the principal, student affairs and student council, observation in the classroom and school environment and documentation. All data was analyzed using  qualitative  descriptive  analysis  methods,  namely:  data  reduction,  data  presentation,  and  drawing conclusions.  The  results  of  this  research  show  that  1)  Describe  the  formation  of  students'  disciplined character. Researchers can describe how the ubudiyah habituation program is implemented at Maarif NU Pandaan High School 2) Ubudiyah habituation in forming students' disciplined character. Researchers can explain  the  impact  of  implementing  the  ubudiyah  habituation  program  in  improving  the  disciplinary character at SMA Maarif NU Pandaan. 3) Supporting and inhibiting factors for the habit of ubudiyah. In this case, the supporting factors are the existence of soft file and hard file literacy sources in the Ubudiyah guide, and the enthusiasm of the teachers in teaching and getting used to it. The inhibiting factor is the lack of the role of parents at home.
Keywords: Character Building, Disclipined Character, Ubudiyah Habituation.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
Abstrak: Penulisan artikel ini bertujuan untuk memaparkan penjelasan terhadap pembentukan karakter disiplin dalam program pembiasaan ubudiyah, serta faktor pendukung dan penghambat apa saja dalam penelitian  ini.  Artikel  ini  memfokuskan  kajiannya  terhadap  program  ubudiyah  dalam  peningkatan kedisiplinan siswa di SMA Maarif NU Pandaan. Metode pendekatan yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan kualitatif. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yaitu peneliti terjun  langsung  ke  lapangan  untuk  memperoleh  data  yang  mendalam.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  metode  wawancara  kepala  sekolah,  kesiswaan  dan  siswa  osis,  observasi  di  kelas  dan lingkungan  sekolah  serta  dokumentasi.  Seluruh  data  dianalisis  dengan  menggunakan  metode  analisis deskriptif kualitatif, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  1)  Mendeskripsikan  pembentukan  karakter  Disiplin  siswa.  Peneliti  dapat mendeskripsikan  bagaimana  penerapan  pembiasaan  program  ubudiyah  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan  2) Pembiasaan Ubudiyah dalam membentuk karakter Disiplin siswa. Peneliti dapat menjelaskan Bagaimana dampak  penerapan  pembiasaan  program  ubudiyah  dalam  meningkatkan  karakter  kedisiplinan  di  SMA Maarif NU Pandaan. 3) Faktor pendukung dan penghambat pembiasaan ubudiyah. Dalam hal ini faktor pendukungnya adalah adanya sumber literasai soft file maupun hard file pada panduan Ubudiyah, dan semangat para guru dalam mengajar dan membiasakannya, faktor penghambatnya kurangnya peran orang tua di rumah.
Kata Kunci: Pembentukan Karakter, Karakter Disipin, Pembiasaan Ubudiyah.

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter siswa di era modern ini harus di tanamkan se dini mungkin, di zaman sekarang seiring berjalanya waktu dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi,  wajib  sebagai  orang  tua  menekankan  pada  siswa  untuk  memiliki  karakter khususnya karater disiplin. Orang tua memiliki fungsi dan peran dalam melaksanakan tugas  dari  Allah  SWT  untuk  turut  menentukan  pembentukan  serta  perkembangan generasi selanjutnya agar menjadi generasi shalilh shalihah. 1 Proses pendidikan karakter merupakan  tanggung  jawab  semua  pihak  baik  guru,  orang  tua  maupun  masyarakat melalui  lembaga  formal  dilingkungan  sekolah  dan  lembaga  non  formal  dilingkungan keluarga dan masyarakat.  Kualitas belajar siswa serta  para lulusan  banyak ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar tersebut. 2
Pendidikan  karakter  secara  harfiah adalah  mengubah  atau  membentuk  watak, perilaku, serta kepribadian seseorang sesuai dengan kriteria yang ditentukan. Sedangkan secara  esensial  adalah  pendidikan  karakter  merupakan  upaya  untuk  membantu perkembangan jiwa anak-anak baik lahir maupun batin dari sifat kodratnya menuju ke arah  peradaban  manusia  yang  lebih  baik. 3 Pendidikan  karakter  di  sekolah  memiliki peranan  yang  sangat  penting  dalam  menanamkan  karakter.  Upaya  dalam menumbuhkan kembali pendidikan karakter dapat ditempuh dengan mengimplementasikan  pendidikan  karakter  melalui  kegiatan  pembiasaan  aktifitas keagamaan.  Pendidikan  harus  menitik  beratkan  pada  ciri-ciri sikap  dan  tingkah  laku individu, bukan semata-mata menambah informasi, agar terciptanya karakter anak yang bermoral,  bertaqwa,  dan  mempunyai  pengetahuan  yang  komprehensif  agar  dapat
1 Mutnaeni,  S.,  Marzuki,  A.,  &  Kirom,  A.  (2022).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Menanamkan Pendidikan Islam Pada Anak Di Keluarga Beda Agama (Studi Kasus di Desa Kayu Kebek, Kecamatan Tutur, Kabupaten Pasuruan). Journal Multicultural of Islamic Education, 6(1), 8 -15.
2 Sa'diyah,  H., Sholikhudin,  M.  A.,  & Sholihun,  M.  (2020).  Pendampingan  Model  Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pai Di Sd Riyadlul Arkham Tembong Plintahan Pandaan. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 47-62.
3 Sapitri, A., Amirudin., & Maryati, M. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter. Journal for Islamic Studies, 252-266.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
berkembang  pada  potensi  diri  dan  hubungan  dalam  bersosial  agar  memperkuat kecerdasan pada emosional anak. 4
Disiplin dapat dikatakan sebagai alat pendidikan bagi anak, sebab dengan disiplin anak  dapat  membentuk  sikap  teratur  dan  mentaati  norma  aturan  yang  ada. 5 SMA Maarif  NU  Pandaan  merupakan  sekolah  menengah  ke  atas  dengan  latar  belakang sekolah  islam  yang  ada  di  Kecamatan  Pandaan,  Kabuten  Pasuruan  dengan  demikian program ubudiyah pada sekolah ini banyak di laksanakan. Melalui metode pembiasaan, kegiatan dalam  pendidikan karakter Islami  dapat dilaksanakan  secara rutin,  tentunya pembiasaan  yang  dilakukan  sehari- hari  seperti  sholat,  berdo’a  saat  sebelum  dan  saat sesudah pelajaran, sholat dhuha secara berjamaah, menjaga kebersihan, ketertiban, dan sebagainya.  Pendidikan  dan  agama  memiliki  keterkaitan  yang  sangat  erat,  sehingga dapat menciptakan timbal balik antara keduanya dan tidak dapat di pisahkan satu sama lain.  Di  zaman  modern  ini  dunia  pendidikan  sudah  tidak  asing  lagi  bagi  kita  karena sebagian besar kehidupan manusia tidak dapat di pisahkan dari dunia pendidikan. 6 Ada  beberapa  metode  yang  dapat  digunakan  dalam  menumbuhkan  karakter disiplin. Salah satunya dengan pembiasaan. Pembiasaan merupakan metode yang paling tua.  Pembiasaan  adalah  sesuatu  yang  secara  sengaja  dilakukan  berulang-ulang  agar sesuatu itu dapat menjadi kebiasaan. Sehingga dengan praktek dan mengalami secara kontinue, anak akan lebih mudah menangkap apa yang diajarkan dan senantiasa akan mereka ingat, membekas menjadi inner experience. 7
Oleh  karna  itu  program  ubudiyah  tersebut  juga  bertujuan  menumbuhkan karakter  dan  harapan  peneliti  setelah  kegiatan  ubudiyah  yang  dilakukan  dengan konsisten  siswa  diharapkan  berprilaku  disiplin,  dalam  hal  ini  peneliti  tertarik menggunakan  program  ubudiyah  sebagai  peningkatan  kedisiplinan  siswa.  Siswa dituntut  untuk  memiliki  karakter  disiplin  oleh  karna  itu  strategi  dalam  hal  ini menggunakan  program  pembiasaan.  Dampak  dari  siswa,  setelah  melakukan  evaluasi tentang karakter disiplin dalam Ubudiyah ini yakni diharpkan dapat berperilaku dengan cara-cara  yang  sesuai  dengan  standar,  sosial  dan  kelompok  budaya  dimana  anak  itu berada,  mentaati  aturan  dimanapun  berada,  disiplin  dalam  menjalan  kan  ibadah. Ketaatan terhadap suatu peraturan merupakan dasar dari kehidupan bermasyarakat, jika tidak ada disiplin, orang akan melakukan apapun yang mereka inginkan dan melakukan kesalahan tanpa mempedulikan orang lain. 8
Pendekatan yang paling berhasil untuk membentuk dan menanamkan karakter disiplin  pada  siswa  adalah  melalui  metode  pembiasaan.  Dalam  kegiatan  pembiasaan ubudiyah  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan  ini  sangat  banyak  dampak  positifnya.  Karena dalam  kegiatan ini  siswa  terlatih disiplinnya  dan  memiliki  karakter  Islami  yang  kuat. Sebagai peneliti saya sangat ingin meneliti hal ini dikarenakan banyak dampak positif
4 Haris,  Abdul.  2017.  "Pendidikan  Karakter  Dalam  Prespektif  Islam."  Jurnal  Pendidikan  Islam Diakses pada tanggal 2 September 2017
5 Afrizal, Jamrad. 2010. Pembinaan Disiplin Kelas Bagi Siswa Taman Kanak-Kanak.
6 Khoiriyah, S. R. B., Kirom, A., & Abdullah, M. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di SMA Tri Bhakti Wonorejo. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 2(4), 88-94.
7 Warsah,  I.,  Angdreani,  V.,  &  Karolina,  A.  (2020).  Implementasi  Metode  Pembiasaan:  Upaya penanaman nilai-nilai islami siswa SDN 08 Rejang Lebong. At- Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam
8 Hasanah, U., Imamah, K., & Wardi, M. (2022). Pembinaan Sikap Disiplin Mahasiswi melalui Pengurus Badan Eksekutif Mahasiswi Ma’had. CENDEKIA, 14(02), 353 -364.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
mengenai  pembiasaan  ubudiyah  tersebut.  Bahkan  sedikit  kekurangan  dalam  hal pembiasaan ubudiyah ini.
Berdasarkan  hasil  observasi  awal  yang  dilakukan  peneliti  di  lapangan.  Bahwa pelaksanaan pembiasaan ubudiyah terhadap kedisiplinan siswa di SMA Maarif Pandaan sudah diterapkan namun masih belum terlaksana dengan baik. Oleh karena itu, peneliti ingin  mengembangkan  pembiasaan  program  ubuidyah  dalam  meningkatkan kedisiplinan siwa sebagai karaker nantinya yang bisa bermasyarakat dengan menjunjung tinggi  disiplin  dari  segala  aspek  kehidupan.  Dari  pemaparan  penelitian  di  atas  maka peneliti ingin melakukan peneliti an dengan judul “pembiasaan program ubudiyah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SMA Maarif NU Pandaan”.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  pendekatan  kualitatif  yang menggambarkan  secara  detail  peristiwa  dan  fenomena  yang  terjadi  selama  proses penelitian. Oleh karena itu, data yang dikumpulkan tidak terdiri dari angka, tetapi lebih berfokus pada kata-kata dan gambar untuk merepresentasikan temuan. Jenis penelitian adalah suatu metode yang digunakan dalam menyelidiki suatu rumusan masalah yang diangkat. Jenis penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang  mengharuskan  peneliti  untuk  menganalisis  data  yang  diperoleh  melalui wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Hasil  analisis  data  ini  kemudian  digunakan untuk menyimpulkan temuan penelitian yang disebut sebagai hasil penelitian.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Maarif NU Pandaan, bertempat di Jl Raya A. Yani  no.  92  Pandaan, Pasuruan.  SMA  Maarif  NU  Pandaan  berdiri  tahun  1979  dengan karakter  keislaman  yang  kental  di  daerah  Pandaan  dengan  kultur  keislaman  ala ahussunnah wal jama’ah. Dibawah naungan Lembaga Pendidikan Maarif.
Waktu  pelaksanaan  Penelitian,  Peneliti  memberikan  kisaran  waktu  untuk penelitian  yang  akan  dilaksanakan  yaitu  di  bulan  februari.  Berkaitan  dengan  waktu penelitian,  tentunya  juga  akan  ada  koordinasi  dengan  pihak  sekolah,  sehingga  dapat memastikan jadwal yang berkaitan dengan pelaksanaan program pembiasaan ubudiyah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa SMA Maarif NU Pandaan.
Alasan utama peneliti memilih SMA Maarif NU Pandaan karena SMA tersebut berlatar belakang Islami dengan observasi awal pada saat PPL siswa di SMA Maarif NU masih banyak yang menghiraukan masalah kedisiplinan oleh karna itu peneliti sangat tertarik  untuk  memberikan  program  pembiasaan  ubudiyah  dalam  meningkatkan kedisiplinan siswa.
Kehadiran  peneliti  bertindak  sebagai  instrumen  dalam  pengumpulan  data. Peneliti  berinteraksi  langsung  dengan  pihak  terkait  tentang  pembelajaran  ubudiyah dalam  membentuk  karakter  disiplin  siswa  dengan  menggunakan  metode  wawancara dan  dokumentasi,  dengan  maksud  menggali informasi  secara  mendalam sampai  data benar-benar valid, agar data lebih lengkap untuk dideskripsikan secara jelas.
Penelitian ini mengambil sumber primer, seperti pengajar dan peserta didik , dan sumber sekunder seperti jurnal penelitian terdahulu, data peserta didik  dan pengajar, dan  kepenpendidikan  di  SMA  Maarif  Pandaan,  serta  catatan-catatan  lain  yang mendukung  penelitian seperti  artikel-artikel.  Data  tersebut  diperoleh  dengan  teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, sebagai laporan.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian yang peneliti lakukan di SMA Maarif NU Pndaan ini mengenai peningkatan karakter  siswa melalui pembiasaan ubudiyah yaitu :

## 1. Peningkatan karakter disiplin di SMA Maarif NU Pandaan
Proses pendidikan karakter merupakan tanggung jawab semua pihak baik guru, orang  tua  maupun  masyarakat  melalui  lembaga  formal  dilingkungan  sekolah  dan lembaga non formal dilingkungan keluarga dan masyarakat. Kualitas belajar siswa serta para lulusan banyak ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar tersebut atau dengan kata lain banyak ditentukan. 9 Sehebat apapun gagasan pendidikan karakter, tidak akan efektif jika guru yang mengajar dan mendidik anak di sekolah tidak mampu menjadi teladan perilaku. 10 Adapun pembentukan karakter Islami yang ada di SMA Maarif NU Pandaan yaitu dengan cara :
a. Program Keagamaan
Sebuah  program  adalah  deklarasi  yang  menarik  kesimpulan  dari  sejumlah harapan atau tujuan yang saling berhubungan dan terkait untuk mencapai satu tujuan. Perencanaan,  persiapan,  dan  ranangan  sering  dikaitkan  dengan  program.  Sedangkan agama  adalah  satu-satunya  sumber  realitas  absolut  dan  memiliki  manifestasi  yang terlihat di atas bumi. Agama adalah kumpulan norma-norma perilaku berdasarkan ide- ide  yang  dianut  oleh  para  penganutnya  dan  diwujudkan  oleh  organisasi-organisasi tertentu. Agama menjadi saksi komunitas, etika, dan iman. 11
b. Peran guru
Pembentukan karakter Disilin siswa di SMA  Maarif NU Pandaan b anyak peran yang ada pada guru yang sangat berpengaruh. Peran guru dalam pembentukan karakter disiplin  siswa,  yaitu  dengan  cara  memberikan  pemahaman  terhadap  siswa  tentunya tidak  langsung  dimengerti  oleh  siswa.  Dengan  memberikan  pemahaman  setiap  hari sebelum  melakukan  pembelajaran  dan  memberikan  contoh  disiplin,  inilah  cara  guru berperan aktif dalam membentuk karakter disiplin siswa. Pemahaman yang diberikan oleh guru ini guna untuk memberi pengertian agar selalu melakukan hal-hal baik serta memotivasi siswa agar menjalankan perintah Allah SWT dan menjauhi larangannya. Hal ini dapat menjadikan kewajiban pada guru dalam pembentukan karakter disiplin pada siswa di SMA Maarif NU Pandaan.
c. Pembiasaan
Pembentukan  karakter  disiplin  melalui  pembiasaan  aktifitas  sehari-hari  di Lembaga pendidikan ini menjadi daya tarik tersendiri bagi masyarakat, hal ini terlihat antusiasme  masyarakat  sekitar  dalam  mempercayakan  pendidikan  putra-putrinya  di sekolah ini. Selain itu harapan penuh orang tua dengan proses pembentukan karakter disiplin ini diharapkan dapat pepmeprbaiki prilaku siswa. Guru menggunakan strategi pembiasaan untuk  membantu anak  mengembangkan perilaku yang disiplin sehingga
9 Sa'diyah, H.,  Sholikhudin,  M. A.,  & Sholihun,  M.  (2020).  Pendampingan  Model  Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pai Di Sd Riyadlul Arkham Tembong Plintahan Pandaan. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 47-62.
10 Rahmawati, F. Penerapan Budaya Religius dalam Membentuk Karakter Keagamaan Siswa di MIN 2 Kota Malang. Malang: Universitas Islam Malang, 2019.
11 Nadia, S. 2018. "Pengaruh Pelaksanaan Program Keagamaan Terhadap Kedispilinan Siswa Di SMP Islam Terpadu Abdurrab Boarding Scchool Pekanbaru." Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2018.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
tindakan mereka dapat dicatat secara positif.Pengembangan strategi pembelajaran pada dasarnya tergantung pada tujuan  belajar apa yang  ingin dicapai,  karakteristik  bidang studi, keadaan dan kondisi siswa. Sejumlah poin strategi pembelajaran yang disajikan di atas  dimaksudkan  menjadi  pertimbangan-pertimbangan  saat  menetapkan  strategi pembelajaran untuk konteks pembelajaran tertentu 12
Dalam  kegiatan  keagamaan  yang  ada  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan  dalam pembentuk  karakter  sisplin  siswa  yaitu  dengan  menggunakan  metode  pembiasaan. Dimulai dari pembiasaan akan melakukan hal-hal baik inilah yang menjadikan siswa terbiasa dalam melakukan pembiasaan keagamaan yang baik.

## 2. Pembiasaan Ubudiyah Di SMA Maarif NU Pandaan
Pendidikan  dan  agama  memiliki  keterkaitan yang  sangat  erat,  sehingga  dapat menciptakan timbal balik antara keduanya dan tidak dapat di pisahkan satu sama lain. Di zaman modern ini dunia pendidikan sudah tidak asing lagi bagi kita karena sebagian besar  kehidupan  manusia  tidak  dapat  di  pisahkan  dari  dunia  pendidikan. 13 Adapun bentuk-bentuk  pembiasaan  ubudiyah  di  SMA  Maarif  Nu  Pandaan  dibagi  menjadi beberapa  kelompok  yakni  pembiasaan  ubudiyah  harian,  pembiasaan  ubudiyah mingguan, pembiasaan ubudiyah bulanan, pembiasan ubudiyah tahunan antara lain:
a. Pembiasaan Ubudiyah harian meliputi
1. Membaca Doa sebelum dan sesudah pembelajaran yang dipandu dari kantor
2. Infaq/ amal jariyah tiap kelas
3. Pendidikan karakter (membaca asmaul husna, sholawat dll)
4. Sholat Berjama’ah Dzuhur di Masjid jami’ Pandaan
b. Pembiasaan Ubudiyah mingguan
1. Membaca Yasin tiap hari Jumat sebelum pembelajaran dimulai
2. Melaksanakan Sholat Jum’at di masjid Jami’ Pandaan
3. Membaca sholawat barjanji setiap hari jumat bagi siswi perempuan
4. Berbagi makanan/minuman pada masyarakat sekitar dihari jumat berkah dengan nama “SEJUDA”
c. Pembiasaan Ubudiyah Bulanan
1. Melaksanakan kegiatan PHBI (Peringatan Hari Besar Islam), seperti : Maulid Nabi SAW, Isra’ Mi’raj, Pondok Ramadhan, 10 Muharram
2. Sholat Tarawih berjama’ah (dihari tertentu)
3. Sholat hajat berjama’ah selama 3 hari saat kegiatan PPDB
4. Silaturrahim ke pengurus Yayasan dan siswa ke guru
5. Menyalurkan zakat fitrah
d. Pembiasaan Ubudiyah Tahunan
1. Melaksanakan kegiatan PHBI (Peringatan Hari Besar Islam), seperti : Maulid Nabi SAW, Isra’ Mi’raj, Pondok Ramadhan, 10 Muharram
2. Sholat Tarawih berjama’ah (dihari tertentu)
3. Sholat hajat berjama’ah selama 3 hari saat kegiatan PPDB
12 Muqit,  A.,  &  Djuwairiyah,  D.  (2017).  Desain  strategi  pembelajaran  menuju  capaian pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(2), 205-223.
13 Khoiriyah, S. R. B., Kirom, A., & Abdullah, M. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di SMA Tri Bhakti Wonorejo. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 2(4), 88-94.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU
Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
4. Silaturrahim ke pengurus Yayasan dan siswa ke guru
5. Menyalurkan zakat fitrah
e. Kondisional
1. Tasyakuran guru/ siswa/ wali murid
2. Kematian (ta’ziah) masyarakat sekitar/ wali murid/ warga sekolah
3. Menjenguk warga sekolah yang sakit/ kegiatan hajatan
3. Faktor Pendukung Dan Penghambat pembiasaan Ubudiyah di SMA Maarif NU Pandaan
a. Faktor Pendukung
Dalam  menjalankan  program  tidak  terlepas  dari  pro-kontra  atau  faktor pendukung dan penghambat. Diantaranya dari faktor pendukung yaitu:
1. Dukungan Pimpinan Sekolah Ketika pimpinan sekolah memberikan dukungan penuh terhadap program ubudiyah,  akan  memperkuat  implementasi  program  tersebut.  Ini  bisa  berupa alokasi sumber daya, waktu, dan perhatian yang cukup, sehingga program bisa terealisasi dengan baik sesuai intruksi pimpinan.
2. Tenaga Pengajar yang Profesional
Guru-guru yang memiliki pemahaman yang baik tentang ajaran Islam dan metode  pengajaran  yang  efektif  akan  dapat  mengimplementasikan  program ubudiyah dengan baik.
3. Keterlibatan Orang tua Dukungan  orang  tua  dalam  mendukung  program  ubudiyah  di  sekolah akan memperkuat pembentukan karakter anak-anak di luar lingkungan sekolah.
4. Kurikulum yang Terintegrasi Penyusunan  kurikulum  yang  menyelaraskan  pembelajaran  agama  Islam dengan  mata  pelajaran  lainnya  dapat  memperkuat  nilai-nilai  yang  diajarkan dalam program ubudiyah.
5. Kegiatan Ekstrakulikuler yang Mendukung
Adanya  kegiatan  ekstrakurikuler  seperti  kajian  Islam,  pengajian,  dan kegiatan  sosial  yang  terkait  dengan  nilai-nilai  agama  Islam  dapat  memperkuat pembentukan  karakter,  seperti  program  tahfidzul  qur’an,  qiro’ah  dan  tartil qur’an. Disamping itu ekstra kemasy arakatan yang hadir untuk mempersiapkan siswa tampil dan mengamalkan ilmu di masyarakat.
6. Lingkungan Sekolah yang Mendukung Suasana sekolah yang Islami, mulai dari sarana ibadah hingga kebijakan yang mencerminkan nilai-nilai Islam, akan  mendukung implementasi program ubudiyah.
7. Bahan Ajar yang Berkualitas Penyediaan bahan ajar yang sesuai dan berkualitas tentang ajaran Islam akan  memudahkan  guru  dalam  menyampaikan  materi  dan  nilai-nilai  agama kepada siswa. Kombinasi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang datang dari Kementrian Agama, Pendidikan Nasional dan Lembaga Pendidikan Maarif PWNU Jawa Timur, sebagai upaya pengembangan di SMA Maarif NU Pandaan.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU
Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
8. Penggunaan Tehnologi dalam pembelajaran Penggunaan  teknologi  yang  tepat,  seperti  multimedia  dan  aplikasi pendidikan  Islam,  dapat  meningkatkan  minat  dan  pemahaman  siswa  terhadap ajaran Islam. Pembelajaran melalui slide atau ppt, google form, google class room dan tanyngan vidio kontekstual kondisi teraktual.
9. Penghargaan dan Pengakuan atas Prestasi Memberikan  penghargaan  dan  pengakuan  atas  prestasi  siswa  dalam mengimplementasikan  nilai-nilai  agama  Islam  akan  memotivasi  mereka  untuk terus  berperilaku  sesuai  dengan  ajaran  tersebut,  seperti  lomba  dai  antar  kelas, mengikuti lomba keagamaan.
10. Kerjasama dengan Komunitas dan Lembaga Keagamaan Kerjasama dengan komunitas dan lembaga keagamaan di sekitar sekolah dapat  memberikan  dukungan  tambahan  dan  memperluas  ruang  lingkup pembentukan karakter sesuai dengan ajaran Islam. sekolah bekerja sama dengan PP  Sidogiri  Kabupaten  Pasuruan  untuk  memberikan  trening  sholat  sempurna bagi siswa dan guru, dan juga dengan PAC IPNU IPPNU Pandaan yaitu komunitas pelajar Nahdlatul Ulama’
b. Faktor Penghambat
Faktor  penghambat  dalam  pembiasaan  ubudiyah  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan dalam pembentukan karakter disiplin siswa diantaranya :
1. Keterbatasan Sumber Daya Keterbatasan dana, tenaga pengajar, dan fasilitas bisa menjadi hambatan dalam implementasi program ubudiyah yang efektif. Dengan jumlah siswa yang 700  an  masih  belum  tersediah  musholah  yang  layak  menampung  siswa  secara keseluruhan dan masih harus jalan ke masjid Jami’ Pandaan
2. Kurangnya Pemahaman tentang Konsep Agama Islam Guru  yang  kurang  memahami  ajaran  Islam  secara  mendalam  mungkin akan  kesulitan  menyampaikan  materi  secara  efektif  kepada  siswa,  dan kecenderungan  penanaman  karakter  siswa  hanya  dibebankan  pada  guru pendidikan agama isalam
3. Tingkat Partisipasi Orang Tua Rendah
Kurangnya  dukungan  dan  partisipasi  orang  tua  dalam  mendukung program  ubudiyah  dapat  menghambat  pembentukan  karakter  yang  konsisten antara lingkungan sekolah dan rumah.
4. Resistensi dari Siswa dan Orang Tua
Adanya siswa atau orang tua yang tidak sepenuhnya mendukung program ubudiyah  karena  alasan  personal  atau  perbedaan  cara  pandang  hingga mempengaruhi siswa dalam menjalankan program tersebut
5. Ketidakseimabangan antara Kulikulum dan Ekstrakulikuler Kurangnya  keselarasan  antara  kurikulum  formal  dan  kegiatan ekstrakurikuler  dalam  pembentukan  karakter  Islami  dapat  melemahkan efektivitas program ubudiyah.
6. Kurangnya Pengawasan dan Monitoring Kurangnya pengawasan dan monitoring terhadap implementasi program ubudiyah bisa membuat program tersebut tidak berjalan dengan optimal hingga kegiatan berjalan tanpa evaluasi perbaikan

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU
Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
7. Perbedaan Pandangan dan Pemahaman
Perbedaan pemahaman dan interpretasi ajaran Islam antara guru, siswa, dan orang tua dapat menyebabkan kebingungan dan konflik dalam implementasi program ubudiyah.
8. Tingkat Keterlibatan Siswa Rendah Kurangnya  minat  atau  keterlibatan  siswa  dalam  kegiatan  program ubudiyah juga dapat menghambat pencapaian tujuan program.
9. Tehnologi Mendominasi Penggunaan  teknologi  yang  tidak  tepat  atau  terlalu  mendominasi pembelajaran dapat mengurangi keaslian dan kedalaman pemahaman terhadap ajaran Islam.
4. Dampak  Positif  dalam  Penerapan  Kegiatan  Program  Ubudiyah  dalam meningkatkan karakter kedisipilinan di SMA Maarif NU Pandaan Program  ubudiyah  merupakan  program  pendidikan  karakter  yang  bertujuan untuk  mengembangkan  kepatuhan,  kedisiplinan,  dan  kepedulian  siswa  terhadap lingkungan sekitar. Berikut adalah beberapa dampak positif dari program ubudiyah bagi siswa di SMA Maarif NU Pandaan ;
a. Membangun Kepatuhan dan Kesadaran
Program ubudiyah mendorong siswa untuk mematuhi aturan dan norma yang berlaku di sekolah. Dengan terbiasa melakukan ketaatan terhadap aturan, siswa akan memiliki  sikap  yang  lebih  disiplin  dalam  menjalani  kegiatan  pembelajaran  dan kehidupan  sehari-hari.  Hal  ini  membantu  siswa  untuk  menjadi  individu  yang  lebih teratur dan bertanggung jawab. Melalui keterlibatan dalam ibadah, siswa belajar tentang pentingnya  kedisiplinan  dan  etika  kerja.  Kehadiran  yang  konsisten  dalam  ibadah membutuhkan komitmen dan konsistensi, yang dapat mentransfer ke sikap kerja dan disiplin belajar siswa di sekolah.

## b. Mengembangkan Kesadaran Sosial
Program ubudiyah seringkali melibatkan kegiatan sosial, seperti kegiatan amal atau membantu masyarakat. Melalui partisipasi dalam kegiatan ini, siswa akan belajar tentang pentingnya berbagi, empati, dan kepedulian terhadap orang lain. Ini membantu mereka  untuk  menjadi  individu  yang  lebih  sadar  akan  lingkungan  sekitar  dan membangun rasa empati yang kuat.
c. Memperkuat Nilai-Nilai Agama dan Moral
Program ubudiyah sering kali didasarkan pada nilai-nilai agama dan moral yang universal,  seperti  kejujuran,  kesederhanaan,  dan  penghargaan  terhadap  sesama. Thomas  Lickona  menekankan  pentingnya  tiga  komponen  karakter  yang  baik (components of good character), yaitu moral knowing atau pengetahuan tentang moral, moral feeling atau perasaan tentang moral dan moral action atau perbuatan bermoral. Tanpa  itu  semua  manusia  akan  sama  seperti  robot  yang  terindoktrinasi  oleh  suatu paham.   Melalui program ini, siswa akan lebih memahami dan menginternalisasi nilai- nilai ini dalam kehidupan sehari-hari mereka. Hal ini membantu mereka untuk menjadi individu yang lebih berakhlak baik dan bertanggung jawab. Ibadah yang terus-menerus membantu dalam penguatan karakter dan moral siswa. Dengan menginternalisasi nilai- nilai agama dan spiritual, siswa menjadi lebih mampu mengambil keputusan yang baik dan bertanggung jawab dalam berbagai situasi kehidupan. Program ibadah di sekolah

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
membantu  memperkuat  nilai-nilai  moral  dan  spiritual  siswa  melalui  praktik  ibadah seperti  shalat,  ibadah  rohani,  atau  meditasi.  Ini  membantu  siswa  untuk mengembangkan kesadaran akan nilai-nilai seperti kejujuran,  kebaikan, dan ketulusan dalam kehidupan sehari-hari.
d. Meningkatkan Rasa Kebanggan terhadap Sekolah
Melalui program ubudiyah yang aktif dan berdampak, siswa akan merasa lebih terhubung dengan sekolah mereka. Mereka akan merasa bangga menjadi bagian dari sekolah  yang  memiliki  program-program  peduli  terhadap  pengembangan  karakter siswa. Hal ini dapat meningkatkan motivasi siswa untuk berprestasi dan berkontribusi secara positif dalam lingkungan sekolah.
e. Mempersiapkan Siswa untuk Menjadi Warga Negara yang Bertanggung Jawab
Dengan  memperkuat  nilai-nilai  moral  dan  sosial  melalui  program  ubudiyah, siswa  akan  menjadi  individu  yang  lebih  siap  untuk  menjadi  warga  negara  yang bertanggung  jawab  di  masyarakat.  Mereka  akan  memiliki  kesadaran  akan  hak  dan kewajiban  mereka  sebagai  warga  negara  serta  siap  untuk  berperan  aktif  dalam membangun masyarakat yang lebih baik.
f. Meningkatkan Kesejahteraan Emosional
Melalui  ibadah,  siswa  dapat  menemukan  kedamaian  batin  dan  kesejahteraan emosional.  Aktivitas  spiritual  seperti  meditasi  atau  berdoa  dapat  membantu mengurangi stres, kecemasan, dan tekanan mental yang mungkin dirasakan siswa dalam kehidupan sehari-hari.
g. Pembentukan Kedewasaan Spiritual
Program  ibadah  membantu  dalam  pembentukan  kedewasaan  spiritual  siswa dengan memperkenalkan mereka pada konsep-konsep keimanan, ketakwaan, dan rasa hormat terhadap yang Maha Kuasa. Hal ini membantu siswa untuk mengembangkan perspektif yang lebih luas tentang kehidupan dan tujuan hidup mereka.

## h. Membangun Kedekatan dengan Sesama
Melalui partisipasi dalam program ibadah bersama, siswa memiliki kesempatan untuk  membangun  kedekatan  dan  hubungan  yang  lebih  dalam  dengan  sesama.  Ini membantu dalam memperkuat ikatan sosial dan solidaritas antar siswa, menciptakan lingkungan sekolah yang lebih inklusif dan mendukung.
i. Peningkatan Konsentrasi dan Fokus
Ibadah  yang  dilakukan  secara  teratur  dapat  membantu  meningkatkan konsentrasi dan fokus siswa dalam kegiatan belajar. Kehadiran mental yang lebih baik dan pikiran yang tenang setelah beribadah dapat membantu siswa untuk lebih efektif dalam memahami dan menyerap materi pelajaran.
j. Pemberdayaan Siswa dalam Menghadapi Tantangan
Program ibadah membantu mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dan kesulitan dalam kehidupan dengan sikap yang lebih positif. Kehadiran spiritual dan keyakinan pada yang Maha Kuasa memberikan dukungan dan kekuatan tambahan bagi siswa  dalam  mengatasi  rintangan.  Merujuk  pada  firman  Allah,  “Barang  siapa  yang bertaqwa  kepda Allah,  niscaya  Dia akan  membukakan  jalan  keluar  baginya”.  (Q.S. At Talaq : 2)
k. Peningkatan Kualitas Hidup
Praktik  ibadah  yang  teratur  dapat  membantu  siswa  merasakan  peningkatan kualitas  hidup  secara  keseluruhan.  Dengan  menjaga  keseimbangan  antara  aspek

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
spiritual, mental, dan emosional, siswa dapat mengalami kebahagiaan yang lebih dalam dan kepuasan dalam kehidupan mereka.

## l. Peningkatan Kualitas Hubungan dengan Keluarga
Program  ibadah  juga dapat  memberikan dampak positif pada  hubungan siswa dengan  keluarga.  Praktik  ibadah  bersama  dengan  anggota  keluarga,  seperti  shalat berjamaah,  dapat  memperkuat  ikatan  keluarga  dan  memberikan  kesempatan  untuk berbagi  nilai-nilai spiritual  bersama.  Hal  ini terlatih dari  lingkungan sekolah sebagai pembiasaan dalam menjalankan ibadah.
Demikian  dampak  positif  program  ubudiyah  yang  ada  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan dengan memanfaatkan asset manusia, agama dan atau budaya, dan asset fasilitas sebagai pengembangan sekolah dalam aspek karakter kedisiplinan siswa.

## KESIMPULAN
Dari hasil paparan data pada metode observasi, metode wawancara dan metode dokumentasi maka peneliti dapat menyimpulkan penelitiannya dan ada beberapa hal berdasarkan fokus penelitian yaitu Pembiasaan program ubudiyah di SMA Maarif NU Pandaan terlaksana yakni ;
1. Pembentukan  karakter  disiplin  siswa  yang  ada  di  SMA  Maarif  NU  Pnadaan  sudah terbentuk dalam sebuah program dalam kurikulum dan sudah melalui perencanaan. Pembentukan karakter di SMA Maarif NU Pandaan dengan cara di programkan sesuai dengan  arahan  kementrian  agama,  kemudian  adanya  kewajiban  seorang  guru  dan adanya pembiasaan Ubudiyah.
2. Kegiatan Islami pada pembiasaan ubudiyah dalam membentuk karakter disiplin siswa di  SMA  Maarif  NU  Pandaan  diantaranya:  harian,  mingguan,  bulanan,  tahunan, kondisional
a. Pembiasaan Ubudiyah harian.
b. pembiasaan Ubudiyah mingguan
c. Pembiasaan Ubudiyah bulanan.
d. Pembiasaan Ubuidiyah Tahunan
e. Pembiasaan Ubudiyah kondisional
Adapun  faktor  pendukung  dalam  pembentukan  karakter  Islami  siswa  melalui pembiasaan ubudiyah di SMA Maarif NU Pandaan1 itu adanya literasi soft file maupun hard file ubudiyah, kepala sekolah, guru profesioanl, keterlibatan oaring tua, kerjasama dengan  komunitas  dan  Lembaga  keagamaan.  yang  sangat  membantu  menilai  dalam membentuk karakter disiplin siswa. Faktor penghambatnya adalah keterbatasan sumber daya, resistensi dari siswa atau orang tua, dan kurangnya pengawasan dan monitoring, Peneliti juga menemukan bahwa pembiasaan ubudiyah yang diterapkan di SMA Maarif NU  Pandaan  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  perkembangan  karakter disiplin  siswa.  Perilaku  sehari-hari  siswa  SMA  Maarif  NU  Pandaan  menunjukkan komitmen mereka terhadap Islam dan moralitas mereka yang tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrizal, Jamrad. 2010. Pembinaan Disiplin Kelas Bagi Siswa Taman Kanak-Kanak. Haris,  Abdul.  2017.  "Pendidikan  Karakter  Dalam  Prespektif  Islam."  Jurnal  Pendidikan Islam Diakses pada tanggal 2 September 2017.

## Pembiasaan Program Ubudiyah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Pada siswa SMA Maarif NU Pandaan
Siti Chotijah, Anang Solikhudin, Achmad Yusuf, Muhamad Nur Hadi
Hasanah,  U.,  Imamah,  K.,  &  Wardi,  M.  (2022).  Pembinaan  Sikap  Disiplin  Mahasiswi melalui  Pengurus  Badan  Eksekutif  Mahasiswi  Ma’had.  CENDEKIA,  14(02),  353 - 364.
Khoiriyah, S. R. B., Kirom, A., & Abdullah, M. (2023). Pembentukan  Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di SMA Tri Bhakti Wonorejo. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 2(4), 88-94.
Mutnaeni, S., Marzuki, A., & Kirom, A. (2022). Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Pendidikan Islam Pada Anak Di Keluarga Beda Agama (Studi Kasus di Desa Kayu Kebek, Kecamatan Tutur, Kabupaten Pasuruan). Journal Multicultural of Islamic Education, 6(1), 8-15.
Nadia, S. 2018. "Pengaruh Pelaksanaan Program Keagamaan Terhadap Kedispilinan Siswa Di SMP Islam Terpadu Abdurrab Boarding Scchool Pekanbaru." Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2018.
Rahmawati, F. Penerapan Budaya Religius dalam Membentuk Karakter Keagamaan Siswa di MIN 2 Kota Malang. Malang: Universitas Islam Malang, 2019.
Sa'diyah,  H.,  Sholikhudin,  M.  A.,  &  Sholihun,  M.  (2020).  Pendampingan  Model Pengelolaan  Kelas  Dalam  Pembelajaran  Pai  Di  Sd  Riyadlul  Arkham  Tembong Plintahan Pandaan. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 47- 62.
Sapitri,  A.,  Amirudin.,  &  Maryati,  M.  (2022).  Peran  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter. Journal for Islamic Studies, 252-266.
Warsah,  I.,  Angdreani,  V.,  &  Karolina,  A.  (2020).  Implementasi  Metode  Pembiasaan:
Upaya  penanaman  nilai-nilai  islami  siswa  SDN  08  Rejang  Lebong.  At- Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam