ISSN: 2580-4197 (print) ISSN: 2685-0281 (on line)
E-mail: bunayyajurnalpaudumj@gmail.com Volume 5 Issue 2 (2021) Pages 71-78

## Hubungan Bimbingan Perkawinan  Terhadap Kelekatan Anak pada Komunitas Ibu Muda
Rohimi Zamzam 1), Adiyati Fathu Roshonah 2) , Farihen 3)
1)2)3) Prodi PG-PAUD,  Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Jalan Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat, Tangerang Selatan
* emi_zamzam@yahoo.com Diterima: 24 11 2021 Direvisi: 26 11 2021 Disetujui: 30 11 2021

## Abstrak
Agar  pondasinya  kuat  maka  diperlukan  persiapan  keluarga  sakinah  melalui  pranikah  yang disampaikan  kepada  pasangan  calon  suami  istri.  Kelekatan  emosi  (attachment),  dan  ikatan (bonding),  merupakan  hal    penting  dalam  tumbuh  kembang  anak.  Pada  masa  awal kehidupannya anak mengembangkan hubungan emosi yang mendalam dengan orang dewasa yang  secara  teratur  merawatnya.  Jika  kelekatan  positif  dan  aman,  maka  seseorang mempunyai  dasar  untuk  berkembang  menjadi  individu  yang  kompeten,  memiliki  hubungan sosial positif dan matang secara emosional. Sebaliknya, jika hubungan kelekatannya negatif dan  tidak  aman,  saat  seseorang  tumbuh  mungkin  dirinya  akan  menghadapi  kesulitan  dalam hubungan  sosial  serta  dalam  penanganan  emosi. Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui apakah kelekatan  anak pada orang tua dipengaruhi  oleh program bimbingan perkawinan  di awal  pernikahan  yang  didapat  oleh  pasangan  suami-istri. Penelitian  ini  merupakan penelitian  kuantitatif  dengan  metode  eksperimen  satu  kelompok  untuk  komunitas  ibu  muda yang memiliki balita usia 2-6 tahun, sejumlah 24 orang ibu. Responden mengisi angket yang diberikan  melalui  google  form.  Penelitian  dilaksanakan  untuk  komunitas  ibu  muda  Puri Duren  Asri  4  Jatiasih  Kota  Bekasi. Hubungan  bimbingan  Perkawinan  terhadap  kelekatan anak  diperoleh  bahwa  ada  sebanyak  18  (85,7%)  kelekatan  anak  dengan  bimbingan perkawinan yang baik, sedangkan kelekatan anak yang kurang baik ada 6 (35,3%). Hasil Uji Statistik  diperoleh  nilai  P  value  0,002,  maka  disimpulkan  ada  perbedaan  yang  siqnifikan bimbingan  perkawinan  dengan  kelekatan  anak.  Dari  hasil  analisis  factor  resiko  diperoleh nilai OR =11,00, artinya bimbingan perkawinan yang kurang baik mempunyai resiko 11 kali terhadap kurang baiknya kelekatan anak, dibandingkan dengan bimbingan perkawinan.
Kata Kunci: Bimbingan Perkawinan, Kelekatan, Ikatan

## PENDAHULUAN
Bimbingan pra  nikah  bertujuan untuk membekali calon pengantin untuk
mengelola kehidupan perkawinannya.
Bimbingan  perkawinan  dibutuhkan  setiap pasangan  calon  pengantin  karena  angka pernikahan  dan  perceraian  yang  cukup tinggi.  Di  Indonesia,  ada  2  juta  pasangan
pengantin baru dan  365.000 pasangan  yang bercerai setiap tahunnya. Penyebab perceraian antara lain soal konflik berkepanjangan. (Alissa 2019). Maka dalam pembekalan atau bimbingan pernikahan,  dibahas  bagaimana  pasangan mengelola hubungan, bagaimana memenuhi kebutuhan  bersama,  bagaimana  prinsip kesetaraan  dan  kerja sama  kesalingan  itu juga  muncul.    Hal      lain    yang  diajarkan dalam  bimbingan  pranikah  yakni  tentang kesadaran  diri  dengan  kebutuhan  dan karakter  diri  sendiri,  sadar  kebutuhan  dan karakter  pasangan,  mampu  mengelola dirinya sendiri, dan mengelola hubungannya.  Dengan  demikian  persiapan berkeluarganya  akan  menjadi  lebih  baik. Ketika  pasangan  merencanakan  kelahiran anaknya,  misalnya  dia  bisa  mengukur  apa saja yang harus mereka lakukan,
Sejalan  dengan  itu  menurut  Lauster (Siska,  Sudarjo  &  Purnamaningsih,  2003) dinyatakan  bahwa  sikap percaya diri  bukan merupakan  sifat  yang  diturunkan  (bawaan) melainkan  diperoleh  melalui  pengalaman hidup, serta dapat diajarkan dan ditanamkan melalui  pendidikan,  sehingga  upaya-upaya tertentu  dapat  dilakukan  untuk  membentuk dan  meningkatkan  rasa  percaya  diri. Dengan demikian kepercayaan diri terbentuk  dan  berkembang  melalui  proses belajar di dalam interaksi seseorang dengan lingkungannya. Menurut Lindenfield (dalam  Orth,  2017)  percaya  diri  ada  dua jenisnya,  yaitu  percaya  diri  lahir  dan percaya diri  batin. Kedua  jenis percaya diri tersebut pada hakikatnya saling mendukung,  keduanya  membentuk  sesuatu yang  jauh  lebih  kuat  dan  efektif  daripada jumlah bagian-bagiannya.
Menurut  Erikson  (dalam  Amyani, 2010) proses perkembangan dalam pembentukan  dalam  diri  individu,  yaitu
percaya  pada  diri  sendiri  dan  orang  lain. Tahap awal pembentukan kepribadian anak adalah  keluarga,  orang  tua  adalah  sosok yang  mempunyai  peranan  penting  dalam membentuk kepercayaan diri pada individu. Hal  tersebut  mempengaruhi  perkembangan individu selanjutnya.
Dari  hal  di  atas  maka  dalam penelitian  ini  akan  dilihat  pengaruh  dari bimbingan  perkawinan  yang  didapat  di awal pernikahan akan mempengaruhi seorang  ibu  dalam  menerapkan  kelekatan atau pemberian kasih sayang pada anaknya. Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui adanya  pengaruh  bimbingan  perkawinan terhadap kelekatan ibu pada anaknya.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kuantitatif  dengan  metode  eksperimen  satu kelompok  untuk  komunitas  ibu  muda  yang memiliki balita usia 2-6 tahun, sejumlah 24 orang  ibu. Responden  mengisi angket yang diberikan  melalui  google  form.  Penelitian dilaksanakan  untuk  komunitas  ibu  muda Puri  Duren  Asri  4  Jatiasih  Kota  Bekasi. Diharapkan dengan penelitian ini ditemukan  cara  efektif  dengan  mengikuti bimbingan  perkawinan  di  awal  pernikahan yang akan menguatkan hubungan kelekatan ibu dan anak.
Neuman  (1990),  mengatakan  dalam Dwi  (2015),  masalah  kelekatan  ibu  dan anak diawali  sejak dalam kandungan. Hasil penelitian  Ani  dkk  (2016),  menemukan bahwa  perkembangan  sosial  emosi  anak dipengaruhi secara signifikan oleh kelekatan  ibu-anak,  pertumbuhan  anak, lama  pendidikan  ibu,  dan  status  pekerjaan ibu. Kelekatan ibu-anak berpengaruh positif signifikan  terhadap  perkembangan  sosial emosi anak. Hasil penelitian ini menguatkan  penelitian  sebelumnya  yang dilakukan  oleh  Kochanska  et  al.  (2008), Van  der  Voort  et  al.  (2014),  dan  juga
Verissimo  et  al.  (2014)  yang  menemukan bahwa  kelekatan  ibu-anak  yang  aman (secure) berpengaruh positif terhadap perkembangan  sosial  emosi  anak.  Anak- anak  dengan  kelekatan  aman  (secure attachment)  lebih  terlibat  secara  sosial  dan lebih  menunjukkan  keterampilan  sosial, emosional  dan  kognitif  yang  berkontribusi terhadap penerimaan rekan/teman.
Kelekatan  adalah  ikatan  emosional yang  dibentuk  seorang  individu  dengan orang  lain  yang  bersifat  spesifik  dan mengikat  dalam  suatu  kedekatan  yang bersifat kekal sepanjang waktu (Ainsworth, 1989). Ikatan kelekatan ( attachment ) memiliki  beberapa  elemen  yaitu:  1)  ikatan tersebut  adalah  hubungan  emosi  dengan seseorang  yang  spesial;  2)  hubungan tersebut  menimbulkan  rasa  aman,  nyaman, dan  kesenangan;  3)  ketiadaan  ikatan  akan menimbulkan  perasaan  kehilangan  atau meningkatkan  penyesalan,  kekecewaan. Artinya, derajat ikatan emosi tersebut dapat dilihat atau diukur dari bagaimana hubungan  emosinya;  terkait  dengan  rasa aman,  nyaman  bila  berada  di  dekatnya, serta seberapa perasaan stres, rasa kehilangan,  dan  penyesalan  bila  tidak berada di dekatnya.
Kelekatan  ( attachment )  digambarkan
Armsden dan Greenberg (dalam Maharani,2017)  ikatan  afeksi  antara  dua individu  yang  memiliki  intensitas  yang kuat.  Kelekatan  merupakan  suatu  ikatan emosional  yang  kuat  yang  dikembangkan remaja  melalui  interaksinya  dengan  orang yang mempunyai  arti  khusus  dalam kehidupannya, biasanya orang tua (McCartney  &  Dearing  dalam  Eliasa, 2011).  Secara  konsisten  kelekatan  yang tidak aman berhubungan dengan rendahnya kepercayaan  diri,  dan  tingginya  tingkat depresi dan kecemasan. Selain itu, kepercayaan  diri  yang  rendah  berhubungan
lebih  erat  dengan  kelekatan  yang  tidak aman, yakni kelekatan anxious dan preoccupied,  daripada  kelekatan  avoidant atau menghindar pada individu dengan usia muda.
Kualitas mempengaruhi bentuk hubungan  melalui  kasih  sayang  atau interaksi yang menstimuli secara intelektual dengan  orang  lain.  Menurut  Baron  dan Byrne (2004) pola attachment akan tercermin  dalam  hubungan  interpersonal pada tahap berikutnya sepanjang kehidupan seseorang (dalam Iriani & Ninawati, 2005). Hal  itu  sejalan  dengan  pendapat  Bowlby yakni  kelekatan  mencirikan  pengalaman manusia  dari  lahir  hingga  akhir  hidupnya. Gaya  kelekatan  dibentuk  oleh  berbagai macam pengalaman individu dengan pengasuh  di  masa  kanak-kanak  awal,  dan akan membentuk kualitas kelekatan individu  di  pengalaman-pengalaman  hidup selanjutnya (Fraley, 2010). Hubungan intim pada  masa  perkembangan  selanjutnya terbentuk atas rasa saling percaya dan cinta yang  diperoleh  dari attachment atau kelekatan  pada  masa  bayi  (Iriani  & Ninawati,2005).
Menurut  Armsden  dan  Greenberg (dalam  Kelly,    O’Flaherty,    Toumbourou, Homel,  Patton,  White  &  Williams,  2012) ada  tiga  aspek  kelekatan,  yaitu  :  1) Kepercayaan, yang mengacu pada kepercayaan  remaja  bahwa  orang  tua    dan teman    sebaya    mereka    memahami    dan merespon terhadap kebutuhan dan keinginan mereka ; 2) Komunikasi, menunjuk  pada  sikap  remaja  dimana  orang tua  dan  teman  sebaya  merupakan  pihak yang sensitif dan responsif terhadap tingkat emosi mereka dan 3) Alienasi/pengasingan, menunjuk  pada  sikap  remaja  akan  isolasi, kemarahan,  dan  pengalaman  perpisahan, yang berkaitan dengan hubungannya dengan keluarga atau pertemanan.
Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang  berjalan secara simultan.  Perkembangan  selalu  melibatkan proses pertumbuhan sebagai syarat kematangan  fungsi  yang  mengarah  pada perkembangan anak. Menurut
Bronfenbrenner, seorang anak dalam proses tumbuh  kembangnya  dipengaruhi  pertama kali  secara  langsung  oleh  lingkungan keluarganya.  Peran  ibu  sangatlah  dominan untuk  mengasuh  dan  mendidik  anak  balita agar tumbuh dan berkembang menjadi anak yang  berkualitas.  Menurut  Megawangi (2014), kualitas kelekatan ibu-anak berperan  penting  dalam  mengasuh  dan mendidik anak. Penelitian  van der Voort  et al.  (2014)  menemukan  bahwa  anak  dengan kelekatan aman (secure attachment) menghadapi situasi sosial yang baru dengan dasar  rasa  kepercayaan.  Sebaliknya,  anak dengan  kelekatan  tidak  aman  (insecure attachment) cenderung memodelkan dirinya sendiri sebagai pribadi yang tidak kompeten dan pengalaman dengan pengasuh utamanya  memengaruhi  keyakinan  serta harapan  anak  tentang  hubungan  di  masa depan.
Di  Indonesia,  penelitian  mengenai perkembangan anak sudah banyak dilakukan.  Akan  tetapi  penelitian  dengan melihat  kelekatan  ibu  dan  anak  sebagai salah  satu  aspek  perkembangan  yang penting dan keterkaitannya dengan pertumbuhan  anak  dengan bimbingan perkawinan belum banyak dilakukan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  peneliti  menggunakan metode deskriptif analitik dengan pendekatan  cross  sectional,  yaitu  dengan cara  mengumpulkan  data  sekaligus  dalam satu  waktu  dengan  tujuan  untuk  mencari
Hubungan Bimbingan
Perkawinan
(BINWIN)  terhadap  Kelekatan  anak  pada Komunitas Ibu Muda dengan anak usia 2-6 tahun di PDA 4 Jatiasih  Kota Bekasi tahun 2021.  Uji  statistik  bivariat  yang  akan dilakukan  adalah  dengan  metode  uji  Chi- Square.
Populasi  adalah  komunitas  ibu  muda yang  memiliki  balita  usia  2-6  tahun  , sejumlah  24  orang  ibu  yang  akan  mengisi angket  diberikan  melalui  google  form. Penelitian  dilaksanakan  untuk  komunitas ibu  muda  Puri  duren  Asri  4  Jatiasih  Kota Bekasi.  Diharapkan  dengan  penelitian  ini ditemukan  cara  efektif  dengan  mengikuti bimbingan  perkawinan  sebelum  pranikah akan  menguatkan  hubungan  kelekatan  ibu dan anak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  saat pandemic Covid-19 sehingga implementasinya  secara  online,  peneliti membuat  kuesioner  melalui  google  form dengan  melkukan  uji  validitas  kepada  20 orang  responden  ibu  muda  yang  berbeda dengan  responden  yang  akan  diteliti. Setelah  mendapatkan  hasil  dan  diperbaiki, peneliti  memasukan  lagi  ke  google  form untuk  disebarkan  kepada  responden  di komunitas ibu muda PDA 4 Jatiasih.
Setelah  hasil  didapat,  maka  diberikan penguatan berdasarkan hasil penelitian pada pengajian  di  forum  Arisan  Komunitas  ibu muda PDA 4.

## Gambar 1 Flyer Kegiatan

## Gambar 2 Pelaksanaan Kegiatan
Proses pelaksanaan papapran hasil ini diberikan  saat  arisan  pada  komunitas  ibu muda  di  PDA  4  dimana  diberikan  materi tentang  kelekatan  anak  dan  bimbingan perkawinan untuk keluarga sakinah.
Antusias terhadap  materi, walaupun pernah mengikuti  bimbingan  perkawinan  saat seblum  menikah  di  KUA  sebagai  syarat untuk pernikahan dengan durasi waktu yang singkat, belum maksimal mendapat informasi  tentang  pengasuhan  anak.  Para ibu  muda  mendapat  asupan  kelimuan kelekatan  anak  melalui  membaca  literatur, media online, dan pelatihan parenting,  juga seminar dll.
Selanjutnya  berikut  disajikan  hasil penelitan  dari  kuesioner  responden  :Hasil analisis : Hubungan bimbingan Perkawinan terhadap  kelekatan  anak  diperoleh  bahwa ada  sebanyak  18  (85,7%)  kelekatan  anak dengan  bimbingan  perkawinan  yang  baik, sedangkan kelekatan anak yang kurang baik ada 6 (35,3%). Hasil Uji Statistik diperoleh nilai P value 0,002, maka disimpulkan ada
perbedaan  yang  siqnifikan  bimbingan perkawinan  dengan  kelekatan  anak.  Dari hasil  analisis  factor  resiko  diperoleh  nilai OR  =11,00,  artinya  bimbingan  perkawinan yang kurang baik mempunyai resiko 11 kali terhadap  kurang  baiknya  kelekatan  anak, dibandingkan dengan bimbingan perkawinan.
Hasil Analisa Hubungan Bimbingan Perkawinan Terhadap Kelekatan Anak Usia 2-6 Tahun Pada Ibu di Cluster PDA 4 Kota Bekasi
Gambar 3 Usia Anak
Gambar 4
Usia Ibu Gambar 5 Pendidikan Ibu

## Tabel 1
Analisa Univariat
Tabel 2 Analisa Bivariat Tabel 3
Chi Square Test
Hasil analisis menunjukkan
Pengaruh  bimbingan  Perkawinan  terhadap kelekatan  anak  diperoleh  bahwa  ada sebanyak  18  (85,7%)  kelekatan  anak dengan  bimbingan  perkawinan  yang  baik, sedangkan kelekatan anak yang kurang baik ada 6 (35,3%). Hasil Uji Statistik diperoleh nilai  P  value  0,002,  maka  disimpulkan  ada perbedaan yang  siqnifikan bimbingan perkawinan  dengan  kelekatan  anak.  Dari hasil  analisis  faktor  resiko  diperoleh  nilai OR  =11,00,  artinya  bimbingan  perkawinan yang kurang baik mempunyai resiko 11 kali terhadap  kurang  baiknya  kelekatan  anak, dibandingkan dengan bimbingan perkawinan baik

## SIMPULAN DAN SARAN
Diperlukan sosialisasi yang
mendalam  terutama  bagaimana  mengasuh anak  dengan  baik  dan  menumbuhkan kepercayaan  kuat  dengan  kelekatan  antra anak dan ibunya, maka dari hasil penelitian yang  didapat  menunjukkan  bahwa  ada pengaruh  bimbingan  Perkawinan  terhadap kelekatan  anak  diperoleh  bahwa  ada sebanyak  18  (85,7%)  kelekatan  anak dengan  bimbingan  perkawinan  yang  baik, sedangkan kelekatan anak yang kurang baik ada  6(35,3%).  Hasil  Uji  Statistik  diperoleh nilai  P  value  0,002,  maka  disimpulkan  ada perbedaan yang  siqnifikan bimbingan perkawinan  dengan  kelekatan  anak.  Dari hasil  analisis  faktor  resiko  diperoleh  nilai OR  =11,00,  artinya  bimbingan  perkawinan yang kurang baik mempunyai resiko 11 kali terhadap  kurang  baiknya  kelekatan  anak,
dibandingkan dengan
bimbingan perkawinan baik.
Hal  ini  mencerminkan  betapa penting sekali  bimbingan  perkawinan  baik  dedapat secara  formal  melalui  bimbingan  di  KUA sebalem  pasangan  akan  menikah.  Juga melalu  bimbingan  non  formal  berupa pelatihan  pranikah  yang  dilakukan  oleh lembaga,  organisasi,  kampus  dll.  Hal  ini akan memberikan penguatan bagi pasakanga  yang  akan  menikah  bagaimana memahi  dan  berpengalama  awal  membina rumah  tangga  sesuai  dengan  keluarga sakinah.  Begitu  juga  melalui  bimbingan
informal  yang  didapat  dirumah,  pusat konsultasi dll.
Sebagai upaya dalam rangka menghasilkan  generasi  yang  berkualitas baik  secara  spiritual,  emosiaonal  dan intelektual. Rekomendasi diperlukan bimbingan secara komprehensif dan holistic integrative  baik  secara  formal,  non  formal dan informal.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  kepada  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Muhammadiyah  Jakarta sebagai penyandang  dana penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah  Nasikh  ’Ulwan,  Tarbiyatul  Aulâd  fi  al-Islâm,  Beirut  :  Dâr  as-Salâm,  t.th.  Ahmad Azhar Basyir, Sex Education, Bandung: Al-Ma’arif, 1986.
Alimatul  Qibtiyah, Paradigma   Pendidikan Seksualitas  Perspektif  Islam,  Teori  dan Praktik, Yogyakarta : Kalam Semesta, 2006
Bronfenbrenner,  U.  1994,  Ecological  Models  of  Human  Development,  in  International Encyclopedia of Education, Vol. 3, 2nd Ed Oxford, Elsevier, Reprinted in : Gauvin, M &  Cole,  M.  (Eds),  Readings  on  The  Development of  Children,  2nd  Ed.,  1993,  NY  : Freeman, pp 37-43
BKKBN,  Bahan  Penyuluhan  Bina  Keluarga  Balita  bagi  Kader  “Pengasuhan  1000  HPK (Seribu  Hari  Pertama  Kehidupan”,  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga  Berencana Nasional, 2018
Hamim Ilyas, dkk., Mochammad Shodiq dan Inayah Rohmaniyah (ed.) Perempuan Tertindas? Kajian Hadis-hadis Misoginis, Yogyakarta : PWS IAIN Sunan Kalijaga dan The Ford Foundation Jakarta, 2003.
Hastuti, D., 2015. Pengasuhan, Teori Prinsip dan Aplikasinya di Indonesia. Bogor : IPB Press Islamiyah, I., Awad, F. B., & Anhusadar, L. (2020). Outcome Program Bina Keluarga Balita (BKB):  Konseling  Orang  Tua  Dalam  Tumbuh  Kembang  Anak  Usia  Dini. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam , 6 (1), 38-55.
Papalia,  E.  D.  dan  Feldman,  R.  T.  (2014).  Meyelami  Perkembangan  Manusia  ;  Experience Human Development. Jakarta: Salemba Humanika.
Pimpinan  Pusat  Muhammadiyah,  Majlis  PKU,  Keluarga  Sejahtera,  Yogyakarta  :  MPKU
PPM, t.th.
Pimpinan  Pusat  Muhammadiyah,  Majlis  Tarjih,  Adabul  Mar’ah  Fil  Islam,  Yogyakarta  : Majelis  Tarjih,  1982,  Himpunan  Putusan  Tarjih,  Yogyakarta  :  Majelis  Tarjih  PPM, 2011