## JURNAL EDUCATIVE : Journal of Education Studies
Yelmi Yunarti
Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Batu Raja e-mail yelmiyunarti@gmail.com
Mailan Anggraini Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Batu Raja e-mail mailan@gmail.com Diterima : 23 April 2016 Direvisi : 25 Mei 2016 Diterbitkan : 29 Juni 2016

## Abstract
Product  developed  in  this  research  is  learning  web  by  using  CS5 Adobe Dreamweaver application  in  the  subject  of  Classroom  action  research)  at  education  technology  study  program,  faculty  of education and teacher training Baturaja university. This research belongs to Research and Development with the procedural model and data collection technique through quiestionnaire.  The first product testing with the expert of media achieves score 91.15% with the very good predicate, the expert of design is 81.2% or good criteria, and content expert is 79.7% or good as well. The second product testing in the small scle with 24 respondents achieves the score 83% meaning good. After that, in the big scale the result shows 86% meaning very good. Based on the result of testing both small and nig sclaes, the product is appropriate and acceptable. In general, the wen product produced can aid the process of material delivering, data searching, and accessible very where through internet. The resacher hopes the product can facilitate effective learning.
Keywords: Web-Based Learning, Development

## Abstrak
Produk  yang  dikembangkan  dan  dibuat  adalah  Web  Pembelajaran  dengan  Menggunakan Aplikasi Adobe Dreamweaver CS5 pada Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas  di Program Studi  Teknologi  Pendidikan  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Baturaja. Jenis  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Pengembangan  (Research  and  Development)  dengan model  yang  digunakan  adalah  model  prosedural  dengan  teknik  pengumpulan  data  berupa kuesioner dan alat berupa angket, sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan rumus persentase.
Pada  tahap  pertama  ujicoba  produk  dengan  ahli  media  di  peroleh  91,15%  dengan  predikat Baik Sekali, Ahli desain diperoleh 81,2% dengan predikat Baik, dan ahli materi diperoleh nilai 79,7%  dengan  predikat  Baik.  Tahap  kedua  dilakukan  uji  produk  skala  kecil  dengan  jumlah responden 24 diperoleh nilai 83% dengan kategori Baik. Setelah itu tahap selanjutnya ujicoba skala besar 86 % dengan predikat Baik Sekali. Hasil ujicoba skala kecil dan besar menunjukkan bahwa produk dapat diterima dan layak digunakan.
Secara  keseluruhan  dapat  disimpulkan  bahwa  produk  Web  yang  dibuat  dapat  membantu proses  penyampaian  materi,  pencarian  data  dengan  mudah,  dapat  diakses  dimana-mana
melalui jaringan internet, melakukan evaluasi dapat dilakukan dengan cepat. Peneliti berharap produk ini dapat digunakan semaksimal mungkin demi terciptanya pembelajaran yang kreatif
Kata Kunci: Pembelajaran berbasis website, Pengembangan

## PENDAHULUAN
Belajar  merupakan  suatu  proses  yang berlangsung  secara continue ,  yang  dengan proses  tersebut  dapat  menghasilkan  yang dinamakan hasil belajar. Pada perguruan tinggi, hasil  belajar  mahasiswa  sering  disebut  indeks prestasi  (IP).  Pada  proses  dan  hasil  belajar banyak  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor, secara  garis  besar  dapat  dibagi  menjadi  dua yaitu  faktor  yang  berasal  dari  diri  mahasiswa dan  dari  luar  mahasiswa 1 .  Belajar  pada perguruan  tinggi  sangat  menuntut  para mahasiswa untuk belajar mandiri secara efektif dan  efesien.  Banyaknya  kesibukan  selain belajar  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  dapat mengakibatkan  berkurangnya  aktivitas  belajar. Kesibukan  yang  merupakan  tugas  dan tanggung jawab dapat mengakibatkan kelelahan  fisik  maupun  psikis.  Orang  yang dalam  keadaan  segar  jasmaninya  akan berlainan  belajarnya  dengan  mereka  yang dalam keadaan kelelahan fisik maupun psikis. 2
Mahasiswa  harus  menempatkan  eksistensinya dalam  pembelajaran,  keberhasilan  mahasiswa banyak  ditentukan  oleh  faktor  internal  selain dosen dan lingkungannya.
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan,  mengembangkan  dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan  seni  melalui  pendidikan,  penelitian,  dan pengabdian kepada masyarakat (UU RI No 14 Th.2005, Tentang Guru dan Dosen dan PP RI No 37 Th.2009, Tentang Dosen). Dosen yang profesional  adalah  yang  mampu  memecahkan masalah  pembelajaran  dengan  mengggunakan
1 Sudarwan, (2008), Media Komunikasi Pendidikan.
Jakarta: PT Bumi Aksara, h:65
2 Sudarwan, (2008: 67)
media  yang  menarik.”  Media  adalah  bagian yang  tidak  terpisahkan  dari  proses  belajar mengajar  demi  tercapainya  tujuan  pendidikan pada  umumnya  dan  tujuan  pembelajaran disekolah  pada  khususnya” 3 .  Adapun Pemilihan  media  yang  sangat  banyak  akan menjadikan  proses  pembelajaran  semakin menarik,  dengan  demikian  peranan  dosen sangat  menentukan  dalam  menseleksi  media yang cocok dengan materi pelajaran yang akan diberikan  kepada  mahasiswa.  Jika  mahasiswa sudah  menikmati  suatu  media  dan  cocok terhadap  media  yang  dosen  sajikan  maka secara  otomatis  akan  dapat  dicapai  hasil  yang baik  dan  sesuai  dengan  keinginan.  Dosen selalu  menjadi  fokus  permasalahan  apabila mahasiswa  tidak  tercapai  dalam  kompetensi belajarnya  dan  juga  merupakan  faktor eksternal  yang  mempengaruhi  pembelajaran mahasiswa.  Maka  tidak  salah  terkadang  orang mengaitkan bahwa rendahnya mutu pendidikan  yang  tercermin  dengan  rendahnya rata-rata prestasi belajar yang tidak terpenuhinya standar ketuntasan belajar Penyampaian  materi  pembelajaran pada  mata  kuliah  Penelitian  Tindakan  Kelas menggunakan  metode  demonstrasi,  praktik, dan problem solving (pemecahan masalah) seperti bimbingan  tugas  proposal  dalam  mata  kuliah Penelitian  Tindakan  Kelas,  semua  metode- metode  pembelajaran  yang  digunakan  masih melalui  tatap  muka  yang  mempersyaratkan dosen  dan  mahasiswa  berada  pada  tempat yang  sama  dengan  pembatasan  waktu  dan tempat  secara  ketat.  Selain  itu  juga  sudah menggunakan  media  LCD  Proyektor  dalam menyampaikan  materi.    Pada  mata  kuliah Penelitian  Tindakan  Kelas    juga  telah
menggunakan  Blog  pembelajaran  yang digunakan sebagai informasi kepada siswa baik dari  segi  materi  yang  akan  dipelajari  ataupun informasi  tentang  hasil  pembelajaran  yang ditempuh  oleh  mahasiswa  pada  mata  kuliah Penelitian  Tindakan  Kelas.  Hal  ini  dapat menyebabkan mahasiswa hanya menerima apa yang  disampaikan  oleh  dosen  saja  tanpa adanya  kemandirian  dan  keaktifan  mahasiswa dalam  kegiatan  pembelajaran.  Pesatnya perkembangan  teknologi  informasi  (IT)  masa kini  sangat  berpengaruh  terhadap  dunia perguruan  tinggi  tidak  lain  di  Universitas Baturaja  khususnya  di  Program  Studi Teknologi  Pendidikan Dreamweaver adalah sebuah  HTML  editor  profesional  untuk mendesain web secara  visual  dan  mengelola situs  atau  halaman web . 4 Dreamweaver merupakan software pertama  yang  digunakan oleh Web  Desainer maupun Web  Programer dalam mengembangkan suatu situs web, karena Dreamweave r  mempunyai  ruang  kerja,  fasilitas dan  kemampuan  yang  mampu  meningkatkan produktifitas  dan  efektifitas  dalam  desain maupun  membangun  suatu  situs web .  Versi terbaru  dari Dreamweaver saat  ini  adalah Dreamweaver  CS5 . Aplikasi  ini  tentunya  tidak akan  sulit  digunakan,  karena  dilihat  dari pendidikan  atau  dosen  yang  mempunyai kualitas  yang  memadai  untuk  menggunakan aplikasi Web pembelajaran  ini.  Dengan menggunakan  aplikasi  ini  maka  diharapkan lulusan  Teknologi  Pendidikan  mempunyai kemampuan dalam bidang IT yang handal dan mampu bersaing didunia kerja.

## METODOLOGI PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  oleh peneliti  adalah  penelitian  dan  pengembangan ( Research  and  Development ).  “  Penelitian  dan Pengembangan    ( Research  and  Development )
4 Andi, (2011), Adobe Dreamweaver CS5 untuk Beragam Desain Website Interaktif . Semarang: Wahana Komputer, h:13
adalah  metode  penelitian  yang  digunakan untuk  menghasilkan  produk  tertentu  dan mengetahui  dampak  pemanfaatan  produk tersebut.  Model  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  model  prosedural  yang bersifat  deskriptif,  menggariskan  langkah- langkah  yang  harus  di  ikuti  untuk menghasilkan  produk.  Evaluasi  uji  coba produk  mengacu  kepada  pendapat  Warsita (2008:240)  bentuk    kegiatan  evaluasi  program media  dan  bahan  belajar  terdiri  atas  Evaluasi ahli  adalah  pihak  yang  berperan  evaluasi  ahli yaitu  ahli  materi  ( subject  matter  expert ),  ahli media  ( media  expert ),  ahli  desain 5 ..  Evaluasi kelompok kecil adalah uji coba lapangan dalam skala kecil yaitu berjumlah 24  orang.Uji coba skala  besar  yaitu  seluruh  mahasiswa  program studi Teknologi Pendidikan yang berjumlah 88 orang.  Instrument  tingkat  kelayakan,  kualitas yang  di  kembangkan  peneliti  secara  spesifik berupa  angket.  Menurut  Arikunto  (2006:151) Angket  atau  kuesioner  adalah  “sejumlah pertanyaan  tertulis  yang  digunakan  untuk memperoleh  informasi  dari  responden. Pengolahan data angket menghitung persentase tiap-tiap instrument dengan rumus. Menurut Anas Sudijono (2008: 43)
Menghitung  persentase  tiap-tiap  instrument dengan rumus.
P =   f      X 100% N
Keterangan : F    = Frekuensi yang  sedang  dicari persentasenya N      = Number of Case (jumlah  frekuensi/ banyaknya individu P  = Angka persentase 100% = Bilangan Konstanta.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5 Warsita (2008:240)
a. Tahap Validasi ahli Media Pada tahap validasi ahli media di peroleh hasil Persentase dari angket yang telah di isi menyatakan produk Web Pembelajaran pada Mata Kuliah
Penelitian  Tindakan  Kelas  dari  segi pewarnaan, dari segi huruf, dan dari segi tombol secara keseluruhan sudah sangat baik  terbukti  dari  hasil  yang  diberikan ahli media sebesar 91,15 % predikat baik sekali.
Adapun  kelebihan  dari  produk  sesuai dengan  hasil  validasi  yaitu  produk  web dapat  dijadikan  media  pembelajaran untuk perkuliahan. Selanjutnya kekurangan  dari  produk  ini  sesuai dengan  hasil  validasi  adalah  desain tampilan yang kurang pas, untuk itu ahli media  memberikan  rekomendasi  yaitu memberikan  tampilan  header  slide  foto yang  tampil  secara  bergantian.  Peneliti segera  memperbaiki  sesuai  dengan rekomendasi ahli media.

## b. Ahli Desain
Uji  validasi  yang  dilakukan  oleh  ahli desain    yaitu  setelah  tahap  pertama selesai,  pada  ujicoba  ini  menunjukkan hasil  sebesar  81,2%  dengan  predikat Baik.  Pada  tahap  uji  validasi  ini diperoleh  kelebihan  sesuai  dengan  hasil pengisian yaitu produk web memberikan informasi  kepada  mahasiswa  terhadap materi  Penelitian  Tindakan  Kelas  dan memberikan kemudahan dalam perkuliahan.

## c. Ahli Materi
Berdasarkan  hasil  validasi  ahli  materi adalah  79,7  dengan  predikat  Baik.
Pada  uji  validasi  ini  di  peroleh
kekurangan  dari  produk  yang  dibuat
yaitu  tampilan  kurang  menarik  dan materi  belum  lengkap.  Dari  hasil
kekurangan
itu ahli materi
merekomendasikan  dengan  membuat tampilan  yang  lebih  menarik  dan melengkapi materi. Dari hasil rekomendasi tersebut peneliti langsung melakukan revisi terhadap  produk, yakni dengan mengubah tampilan agar lebih menarik serta melengkapi materi.

## d. Tahap Uji Skala Kecil
Tahap  selanjutnya  adalah  ujicoba  skala kecil  jumlah  responden  adalah  24 mahasiswa  semester  4  Reguler  A  dan  1 dosen  mata  kuliah  Penelitian  Tindakan Kelas.  Uji  skala  kecil  ini  dilakukan dengan menyebarkan angket yang berisi 17  instrument  yang  dilakukan  di laboratorium  Multimedia.  Berdasarakan hasil  ujicoba  skala  kecil  yang  telah dilakukan  dengan  jumlah  responden  24 orang di peroleh hasil secara keseluruhan  menunjukkan  hasil  yang Baik  terbukti  dengan  predikat  yang diberikan yaitu predikat Baik.

## e. Tahap Uji Skala Besar
Setelah  uji  coba  skala  kecil  selanjutnya ujicoba skala besar. Pada uji skala besar ini  dilakukan  dengan  jumlah  responden seluruh  mahasiswa  semester  4  (Empat) Reguler  A  yang  mengikuti  mata  kuliah Penelitian Tindakan Kelas yaitu berjumlah  88  orang.  Dari  hasil  ujicoba skala besar yang dilakukan di laboratorium Multimedia secara
keseluruhan  86  %  predikat  Baik  Sekali. Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa  produk ini dapat diterima oleh pengguna karena sangat  membantu  proses  pembelajaran pada  mata  kuliah  Penelitian  Tindakan Kelas  di  Program  Studi  Teknologi Pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi.  2011  : Adobe  Dreamweaver  CS5  untuk Beragam
Desain
Website Interaktif . Semarang : Wahana Komputer
Arikunto  Suhasimi.  2006. Prosedur  Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta. Rineka Cipta.
Danim,  Sudarwan.  2008  : Media  Komunikasi Pendidikan . Jakarta : PT. Bumi Aksara Warsita Bambang. 2008 : Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya . Jakarta :
PT. Rineka Cipta Sudjiono,  Anas.  2012  : Pengantar  Statistik
Pendidikan . Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada