Volume 3 Nomor 1 (2022) E-ISSN :  2720  - 9725

## ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SD N 37/II PASAR LUBUK LANDAI KECEMATAN TANAH SEPENGGAL KABUPATEN BUNGO
Intan Winda Irawan 1, Fauziah 2 , Yuliyanti 3 , Reni Guswita 4
1234 STKIP Muhammadiyah Muaro Bungo
E-mail: Intanwindairawan@gmail.com 1 , Fauziah.novel@gmail.com 2 yuliyanti11071998@gmail.com 3 , guswitareni@gmail.com 4

## Abstrak
Masalah yang ditemukan dikelas SD N 37/II Pasar Lubuk Landai terdapat 9 peserta didik yang mengalami kesulitan belajar dan diambil 4 informan yaitu Ragil Saputra, Alta Putri Hayu, Rizal Pramono,  Nursupina  dengan  menunjukan  gejala-gejala  yang  dialami  peserta  didik  seperti  hasil yang  didapatkan  tidak  sesuai  dengan  usaha  yang  dilakukan,  lambat  dalam  mengerjakan  tugas, menunjukan  sikap  acuh  tak  acuh,  sulit  fokus,  menunjukan  tingkah  laku  kurang  wajar  seperti selalu ribut, tidak tertib pada saat pembelajaran. Dan 2 informan yang tidak mengalami kesulitan belajar  IPA,  2  wali  peserta  didik  dan  kepala  sekplah,  Maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui bentuk kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, penyebab kesulitan belajar,  dan  upaya  mengatasi  kesulitan  belajar  kelas  V  di  SD  N  37/II  Pasar  Lubuk  Landai Kecamatan Tanah Sepenggal Kabupaten Bungo.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitaif  deskriptif.  Sinforman  penelitian  terdapat  4  peserta  didik  dari  9  subjek  peserta  didik kelas  V  yang  mengalami  kesulitan  belajar.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan  yaitu  lembar observasi,  pedoman  wawancara,  dan  dokumentasi. Teknik analisis  data  yang  digunakan  adalah reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa bentuk  dari  kesulitan  belajar  peserta  didik  ada  dua  yang  pertama  Learning  disabilities (ketidakmampuan  belajar)  yang  terdapat  2  peserta  didik  yang  mengalami  ketidakmampuan belajar dan Slow learning (belajar lambat) 2 peserta didik yang mengalami belajar lambat. faktor penyebab  kesulitan  belajar  meliputi  faktor  internal  berupa  motivasi  belajar,  kebiasaan  belajar, sikap  dalam  belajar,  juga  faktor  eksternal  meliputi  lingkungan  keluarga,  masyarakat,  dan sekolah.  sedangkan  upaya  mengatasi  kesulitan  belajar  adalah  memberikan  bantuan  berupa  1) bimbingan belajar kelompok 2) bimbingan belajar individu 3) pengajaran remedial 4) pemberian bimbingan pribadi 5) alih tangan kasus.
Kata Kunci: Analisis; Kesulitan belajar; IPA.

## Abstract
The  problems  found  in  the  class  of  SD  N  37/II  Pasar  Lubuk  Landai  there  are  4  students  who have  learning  difficulties,  namely  Ragil  Saputra,  Altha Putri  Hayu, Rizal Pramono,  Nuesupina by  showing  thesymptoms  experrienced  by  students  such  as  the  result  obtained  are  not
inaccordance with the efforts made done, slow in doing the task, showing indifference, difficultto focus, showing unnatural behavior such as always noisy, disorganized during learning. So this study  aims  to  determine  the  form  of  learning  difficulties,  and  efforts  to  evercome  learning difficulties  in  class  V  at  SD  N  37/II  Pasar  Lubuk  Landai,  Tanah  Sepenggal  Kabupaten  Bungo district.  This  research  uses  descriptive  qualitative  research  method.  Research  informants  there are  4  students  from  9  subjects  of  class  V  students  who  have  learning  difficulties  the  data collection  techniques  used  are  observation,  interviews,  and  documentations.  The  research instruments used are observation, sheets, interview guidelines and documentation. Data analysis techniques used are data reduction, data presentation and conclusion drawing. The result of the study  indicate  that  thereare  two  forms  of  learning  difficulties  for  students.  First,  there  are  2 students  who  have  learning  disabilities,  namely  learning  disabilities,and  2  students  who experience  slow  learning.  Factors  causing  learning  difficulties  include  internal  factors  in  the form  of  learning  motivation.  Study  habits,  attitudes  in  learning  as  well  as  external  factors including  the  famuly,  community,  and  school  environment  white  efforts  to  overcome  leaerning difficulties  are  to  provideasistance  in  the  form  of  1)  group  study  guidance  2)  individual  study guidance 3) remedial teaching 4) personal guidance 5) case transfer.
Keywords: Analysis; learning; science.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  utama  yang dilakukan oleh setiap bangsa untuk mencapai  kemajuan.  Semakin  berkualitas suatu bangsa itu maka semakin memberikan efek  positif  bagi  kemajuan  bangsa  dan negaranya. Disamping itu pendidikan merupakan  suatu  proses  yang  bertujuan untuk  mengembangkan  sikap  tingkah  laku dan membantu dalam pembentukan karakter serta mencerdaskan setiap individu (Hakiki, M., & Fadli, R. 2021).
Dalam  Undang-undang  Nomor  20  Tahun 2003  tentang  sistem  Pendidikan  Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan pasal  42,  menyebutkan  bahwa  pendidikan adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mampu  mengembangkan  potensi  dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,
kecerdasan,  ahklak mulia,  serta  ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Adanya Undang-undang tersebut  maka  sekolah  wajib  memiliki perpustakaan. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan  bahwa  pada  kelas  V  di  SD  N 37/II Pasar Lubuk Landai Kecematan Tanah Sepenggal  Kabupaten  Bungo  mengalami kesulitan  belajar  pada  mata  pelajaran  IPA. Kesulitan  belajar  dapat  ditandai  dengan hasil belajar rendah, hasil yang dicapai tidak sesuai dengan usaha yang dilakukan, lambat melakukan tugas-tugas belajar, tingkah laku kurang wajar seperti datang terlambat, tidak tertib  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  dan banyak berbicara.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  maka  perlu dilakukan  suatu  penelitian  yang  mengkaji lebih  lanjut  mengenai  penyebab  kesulitan belajar  Peserta  Didik  Kelas  V  SD  N  37/II Pasar  Lubuk  Landai  Kecematan  Tanah Sepenggal Kabupaten Bungo, dalam

## J I P T I
memahami  mata  pembelajaran  IPA  untuk mengetahui  faktor  internal  dan  eksternal yang  menjadi  penyebab  peserta  didik mengalami  kesulitan  belajar.  Oleh  karena itu  peneliti  mengangkat  penelitian  ini dengan  judul  “Analisis  Kesulitan  Belajar Peserta  Didik  Pada  Mata  Pelajaran  IPA Kelas V di SD N 37/II Pasar  Lubuk  Landai Kecematan  Tanah  Sepenggal  Kabupaten Bungo”.

## METODE PENELITIAN
Desain penelitian yang akan diterapkan pada penelitian  ini  adalah  penelitian  deskritif kualitatif  berupa  teks  ,foto  dan  gambar. Yaitu  suatu  metode  dalam  meneliti  status kelompok  manusia,  suatu  objek,  suatu sistem  pemikiran,  ataupun  peristiwa  pada masa sekarang.
Tujuan  dari  penelitian  ini  deskriptif  ini adalah  untuk  membuat  deskripsi,  gambaran atau  lukisan  secara  sistematis,  factual  dan akurat  mengenai  fakta-fakta,  sifat-sifat  serta hubungan antar fenomena yang diteliti.
Bambang  P  dan  Lina  M.  J.  (2005:42) menyatakan  bahwa  penelitian  deskriptif merupakan  penelitian  yang  dilakukan  untuk memberikan  gambaran  yang  lebih  detail mengenai suatu gejala atau fenomena. Hasil akhir  dari  penelitian  ini  biasanya  berupa tipologi  atau  pola-pola  mengenai  fenomena yang sedang dibahas tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian ini  diperoleh  dengan  teknik wawancara  dengan  narasumber  sebagai bentuk  pencarian  data,  observasi  langsung hasil  dari  wawancara,  dan  dokumentasi langsung  di  lapangan,  agar  penelitian  ini lebih objektif dan akurat peneliti
menggunakan  teknik  metode  triangulasi. Peneliti  mengecek  data  yang  diperoleh  dari beberapa sumber wawancara yang dilakukan di  kelas  V  SD  N  37/II  Pasar  Lubuk  Landai kecamatan tanah sepengga kabupaten bungo.
Data-data  yang  telah  dihasilkan  dari informan  adalah  :  pendidik,  peserta  didik, wali  peserta  didik,  kepala  sekolah  dalam proses  penelitian  ini  akan  dideskripsikan terlebih  dahulu  mengenai  data-data  umum. Data-data  umum  yang  akan  diuraikan diantaranya  mengenai  deskripsi  umum penelitian  yang  merupakan  tempat  bagi peneliti untuk melakukan penelitian mengenai lokasi penelitian tersebut, dilanjutkan  temuan  hasil  penelitian  dan analisis data penelitian atau pembahasan.
Temuan  dalam  penelitian  ini  merupakan hasil  dari  Observasi  yang  peneliti  lakukan, lalu melakukan Wawancara dengan beberapa  subjek  yang  telah  ditentukan  oleh peneliti untuk
menemukan  data  yang  diperlukan  dan melakukan studi Dokumentasi atas apa yang telah ditemukan pada saat penelitian. Uraian hasil  penelitian  berupa  deskripsi  dan informasi  yang  disusun  berdasarkan  yang didapatkan dari subjek penelitian.
Penelitian  kualitatif  deskriptif  ini  untuk mengatahui  bentuk  dari  kesulitan  belajar, penyebab kesulitan belajar, upaya mengatasi kesulitan  belajar  peserta  didik  pada  mata pelajaran  IPA  kelas  V  di  SD  N  37/II  Pasar Lubuk  Landai.  Dimana  penelitian  ini dibantu  oleh  observer  dalam  waktu  10  hari
mulai  dari  tanggal  02  Agustus  sampai  12 Agustus di kelas V.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  penulis  mengenai  Analisis Kesulitan  Belajar  Peserta  Didik  pada  Mata Pelajaran  IPA  di  Kelas  V  SD  N  37/II  Pasar Lubuk  Landai  Kecamatan  Tanah  Sepenggal Kabupaten  Bungo  dapat  diambil  beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Bentuk  kesulitan  belajar  yang  dialami oleh  peserta  didik  SD  N  37/II  Pasar Lubuk Landai Kecamatan Tanah Sepenggal  Kabupaten  Bungo  ada  dua bentuk yang pertama Learning Disabilities  (ketidakmampuan  belajar) peserta didik yang mengalami kesulitan belajar  bernama  Nursupina  dan  Rizal pramono  dan  yang  kedua  Slow  Learner (lambat  belajar)  peserta  didik  yang mengalami  kesulitan  belajar  bernama Ragil saputra dan Alta putri hayu.
2. Faktor  penyebab  kesulitan  belajar peserta  didik  pada  mata  pelajaran  IPA. Ada  dua  faktor  yang  dapat  menjadi penyebab kesulitan belajar yaitu:
faktor  internal  (faktor  dari  dalam  diri)  dan faktor  eksternal  (faktor  dari  luar  diri). Namun  sebagian  besar  kesulitan  belajar disebabkan  oleh  faktor  eksternal.  Akan tetapi  penting  untuk  diingat  bahwa  faktor utama yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah  berasal  dari  dalam  diri  itu  sendiri (internal).
3. Upaya dalam mengatasi kesulitan
belajar peserta didik pada mata
pelajaran IPA. Dalam mengatasi
kesulitan  belajar  banyak  alternatif  yang dapat diambil
pendidik  untuk  dijadikan  sebagai  suatu upaya  yang  efektif  dan  efisien  untuk membantu  mengatasi  kesulitan  belajar. Bentuk bantuan yang dapat
diberikan  berupa  program  1)  bimbingan belajar  kelompok  2)  bimbingan  belajar individu 3) pengajaran remedial 4) pemberian bimbingan pribadi 5) alih tangan kasus.

## KESIMPULAN
Secara garis besar dapat disimpulkan bahwa yang  dimaksud  dengan  intelegensi  adalah suatu  kemampuan  mental  ataupun  rohani yang  melibatkan  proses  berpikir  secara rasional  untuk  meyesuaikan  diri  kepada situasi  yang  baru.  Oleh  karena  itu, inteligensi  tidak  dapat  diamati  secara langsung, melainkan harus disimpulkan dari berbagai  tindakan  nyata  yang  merupakan manifestasi  dari  proses  berpikir  rasional. Bakat  dan  Intelegensi  merupakan  dua  hal yang  berbeda,  namun  saling  berkaitan. Bakat  adalah  kemampuan  yang  merupakan suatu  yang  melekat  ( inherent )  dalam  diri seseorang. Bakat peserta didik dibawa sejak lahir  dan  terkait  dengan  struktur  otaknya, dan  cara  berinteraksi  dengan  lingkungan. Potensi  bawaan  peserta  didik  sampai menjadi  bakat  berkaitan  dengan  Intelegensi intelektual (IQ), peserta didik dan
Intelegensi peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi  Abu  &  Supriyono  Widodo.  2013. Psikologi  Belajar.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Anonim. 2006. Kurikulum Pendidikan Dasar
dan Garis-Garis Besar Program Pengajaran GBPP Mata Pelajaran IPA.
Jakarta: Depdikbud.
Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta,
CV.
BSNP.  2011.  Standar  Kompetensi  dan Kompetensi  Dasar  Sekolah  Dasa Madrasah Ibtidaiyah.
Jakarta:
Kemendiknas.
Dalanggo,  I.  2015.  Peran  Guru  dalam
Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Lancar  Pada  Siswa  Kelas  III  SDN Telaga.
Hakiki,  M.,  &  Fadli,  R.  (2021).  Buku Profesi Kependidikan.