## PERTUMBUHAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PROGRAM EKSTRAKULIKULER DI SEKOLAH DASAR
Balqis Syifa Fauziyyah & Silfia Universitas Muhammadiyah Tangerang balqissyifa237@gmail.com , silfi2031@gmail.com

## Abstract
Extracurricular activities have an important role especially in character education especially the character of student creativity. Of the several types of extracurricular activities available, Scouting, Pencak silat and Drum Band is an alternative extracurricular program that can foster student creativity. Scouting activities, Pencak silat and Drum Band can help students develop their creativity. Students can express themselves through line-up exercises, self-defense training, playing music, etc. In the context of the world of education, character education is very necessary to instill creative attitudes to students. But the space to give birth to creative ideas for students is still minimal. For this reason, the existence of extracurricular activities provides space for students to grow their creativity. The focus of this study aims to find out how to apply, plan, implement, evaluate, support and inhibit the character education of students' creativity  growth  through  extracurricular  activities.  Through  a  qualitative  approach,  this research  seeks  to  uncover  the  phenomena  of  efforts  to  grow  student  creativity  through extracurricular activities in elementary schools. Data revealed through observation techniques, interviews and documentation. The data obtained is then analyzed using qualitative analysis, through three stages: data reduction, data display, and data verification. Based on the results of the interpretation of the research data, it shows that student creativity grows and develops optimally through extracurricular using the 4P strategy (Personal, Driving, Process, Products) and peer tutoring methods. But still found lack of appreciation from the school towards the work of students and infrastructure that must be updated and equipped.
Keywords : Student Creativity, Extracurricular
Abstrak: Kegiatan  ekstrakurikuler  memiliki  peranan  penting  khususnya  dalam  pendidikan karakter  terutama  karakter  kreativitas  siswa.  Dari  beberapa  jenis  ekstrakurikuler  yang  ada, Pramuka,  Pencak  silat  dan  Drum  Band  merupakan  salah  satu  alternatif  program ekstrakurikuler yang dapat menumbuhkan kreativitas siswa. Kegiatan Pramuka, Pencak silat dan  Drum  Band  dapat  membantu  siswa  mengembangkan  kreativitasnya.  Siswa  dapat mengekspresikan dirinya melalui latihan baris -berbaris, latihan bela diri, bermain music, dll. Dalam konteks dunia pendidikan, pendidikan karakter sangat diperlukan untuk menanamkan sikap kreatif kepada siswa. Namun ruang gerak untuk melahirkan ide kreatif bagi siswa masih minim.  Dengan  alasan  itu,  adanya  kegiatan  ekstrakurikuler  memberikan  ruang  bagi  siswa untuk  menumbuhkan  kreativitasnya.  Adapun  fokus  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  bagaimana  penerapan,  perencanaan,  pelaksanaan,  evaluasi,  pendukung  dan hambatan pendidikan karakter penumbuhan kreativitas siswa melalui ekstrakurikuler. Melalui pendekatan  kualitatif,  penelitian  ini  berusaha  mengungkap  fenomena  upaya  penumbuhan kretivitas  siswa  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  di  sekolah  dasar.  data  diungkap  melalui teknik  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  data  yang  diperoleh  kemudian  dianalisis dengan  menggunakan  analisis  kualitatif,  melalui  tiga  tahap:  reduksi  data,  display  data,  dan
verifikasi data . Berdasarkan hasil interpretasi terhadap data penelitian,  menunjukkan bahwa kreativitas  siswa  tumbuh  dan  berkembang  secara  optimal  melalui  ekstrakurikuler  dengan menggunakan  strategi  4P  (Pribadi,  Pendorong,  Proses,  Produk)  dan  metode  tutor  sebaya. Tetapi masih di temukan kekurangan dari apresiasi pihak sekolah terhadap hasil karya siswa dan sarana prasarana yang harus diperbaharui dan dilengkapi.
Kata Kunci : Kreativitas Siswa, Ekstrakulikuler

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  yang  penting  dalam  kehidupan.  Melalui  pendidikan diperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang perubahan karakter maupun perilaku yang  mampu  mengembangkan  dan  membentuk  watak  yang  bermartabat  dan mecerdaskan kehidupan bangsa.
Berdasarkan Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, Bab  II  pasal  3:  Pendidikan  nasional  berfungsi  untuk  mengembangkan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  hal  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  potensi peserta didik agar  menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokrasi serta bertanggung jawab.
Agar  tercapainya  tujuan  pendidikan  nasional  salah  satunya  yaitu  mengembangkan potensi  kreativitas  siswa.  Kreativitas  merupakan  suatu  aktivitas  atau  kemampuan seseorang yang meciptakan suatu gagasan pemecahan masalah atau ide
ide berupa produk baru yang efektif dan bersifat imajinatif.
Oleh  sebab  itu  kreativitas  sangat  penting  bagi  siswa  karena  berpengaruh  terhadap totalitas kepribadian seseorang. Kreativitas merupakan bagian dari kajian pendidikan karakter sehingga kreativitas merupakan  salah satu aspek penting dalam pendidikan karakter.
Pendidikan  karakter  di  Sekolah  Dasar  merupakan  salah  satu  awal  penumbuhan karakter  siswa  terutaman  pada  karakter  kreatif.  Oleh  sebab  itu  peran  lembaga pendidikan menjadi sangat penting dalam hal membentuk karakter siswa.
Namun,  pada  kenyataannya  menurut  (Wibowo,  2016)  Berdasarkan  temuan  riset Richard  Florida  dkk  dalam  The  Global  Creativity  Index  2015  (GCI,  2015)  posisi Indonesia sangat rendah, yaitu peringkat ke 67. Riset terkait dengan indeks GCI ini mengukur tiga aspek utama yaitu : technology, talent, dan tolerance.
Berdasarkan  hasil  riset  tersebut  megisyaratkan  ada  yang  keliru  dalam  proses pendidikan  di  Indonesia.  Kreativitas  siswa  tidak  mendapatkan  ruang  gerak  untuk melahirkan  ide  kreatif  baik  di  sekolah  maupu  lingkungan  sosial.  Pendidikan kreativitas masih minim diajarkan kepada siswa.
Selain  itu,  dari  pikah  sekolah  masih  banyak  yang  belum  menyediakan  wadah  yang dapat  menampung  krativitas  siswa,  belum  adanya  fasilitasi  dan  sarana  untuk menuangkan  ide  ide  kreatifnya.  Adapun  proses  pembelajaran  masih  berpusat  pada guru, sehingga siswa hanya mengikuti apa yang di perintahkan oleh guru, siswa tidak memiliki kesempatan untuk mengekspresikan dirinya.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  hal  tersebut  akan  mampu  diatasi  dengan mengubah  cara  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru  dengan  melihat  bagaimana pengajaran yang cocok atau sesuai dengan pengembangan pendidikan karakter siswa.
Pengembangan  karakter  bisa  dilakukan  melalui  macam-macam  kegiatan  tambahan diluar jam sekolah, salah satu yang lazim dikenal yaitu kegiatan ekstrakurikuler.
Sejalan dengan hal tersebut (Sumaryadi,  2011, hlm. 6) menyatakan bahwa “kegiatan ekstrakurikuler  merupakan  kegiatan  pendidikan  di  luar  mata  pelajaran  untuk membantu pengembangan siswa sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka”.
Dari beberapa jenis ekstrakurikuler yang Ada; pramuka, pencak silat dan drum band merupakan  salah  satu  alternatif  program  ekstrakurikuler  yang  dapat  menumbuhkan kreativitas  siswa.  Dalam  setiap  drama  atau  teater  terdapat  pesan-pesan  moral  yang bisa  disampaikan  dengan cara  yang  menyenangkan.  Kegiatan  pramuka,  pencak  silat dan  drum  band    dapat  membantu  siswa  mengembangkan  kreativitasnya  dalam berkarya,  siswa  mengekspresikan  dirinya  melalui  latihan  bari-berbaris  dan  bermain musik.
Berdasarkan studi ke lapangan, sekolah dasar di SDN Pakujaya 1, mewajibkan siswa SDN  Pakujaya  1  untuk  mengikuti  ekstrakulikuler  wajib  yaitu,  pramuka  dan  pencak silat. Sedangkan ekstrakulikuler pilihan yang banyak diminati para siswa adalah Drum Band. Pramuka sangat penting untuk siswa karena dapat melatih kemandirian, baris- berbaris, melatih fisik dll.
Sedangkan  pencak  silat  diwajibkan  karena  memang  pencak  silat  adalah  tradisi tradisional dari banten. Maka dari itu, pencak silat diwajibkan untuk mengembangkan tradi  nenek  moyang.  Sedangkan  drum  band  adalah  ekstrakulikuler  yang  banyak diminati para siswa. SDN Pakujaya 1, pernah menjadi perwakilan sekolah dalam acara 17 agustus di kelurahan. Dengan jumlah 50 orang yang mengikuti drum band.
Berangkat  dari  pemikiran  di  atas,  peneliti  terdorong  untuk  melakukan  penelitian tentang  pendidikan  karakter;  penumbuhan  kreativitas  siswa  melalui  program ekstrakurikuler  di  sekolah  dasar.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui bagaimana penerapan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pendukung dan hambatan pendidikan karakter kreativitas siswa melalui ekstrakurikuler teater.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  penumbuhan  kreativitas  siswa  melalui  program ekstrakurikuler  di  sekolah  dasar.  Oleh  karena  itu, pendekatan  yang  tepat  digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.
Menurut  Moleong  (2005,  hlm.6)  penelitian  kualitatif  adalah  “Penelitian  yang bermaksud  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa  yang  di  alami  oleh  subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll”.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  analisis  deskriptif.  Metode  ini  hanya memaparkan  peristiwa  atau  aktivitas  yang  terjadi.  Teknik  pengumpulan  data merupakan  cara  yang  ditempuh  dalam  mengumpulkan  data  yang  dibutuhkan  untuk menjawab masalah penelitian. Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Observasi  dilakukan  untuk  mengetahui  penumbuhan  kreativitas  siswa  dan mengetahaui materi dan kegiatan apa saja yang dapat menumbuhkan kreativitas siswa.
Selanjutnya teknik wawancara menggunakan tipe semi terstruktur. Peneliti membuat kisi-kisi  dan  pedoman  wawancara,  yang  di  wawancara  diantaranya  kepala  sekolah, guru  kelas.  Dokumen  yang  di  perlukan  diantaranya  data  sekolah,  gambar  kegiatan, hasil karya seni siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi Penumbuhan Kreativitas Siswa melalui Program Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar.  karakter  yang  baik  harus  dilakukan  dengan  cara  pembiasan  yang  baik  pula. Salah  satu  bagaian  dari  pendidikan  karakter  adalah  karakter  kreatif.  Upaya  yang dilakukan  untuk  menumbuhkan  kreativitas  siswa  dengan  cara  mengadakan kegiatan kreatif seperti pembiasaan di kelas dan kegiatan ekstrakurikuler. Dalam penumbuhan kreativitas  siswa  melalui  program  ekstrakurikuler  teater  menggunakan  strategi 4P(pribadi,  pendorong,  proses,  produk)  serta  metode  tutor  sebaya.  Menurut Munandar  (1999,  hlm.26)  proses  kreativitas  dirumuskan  dalam  4P  yaitu  Pribadi, pendorong,  Proses,  dan  Produk.  Pribadi  kreatif  melibatkan  diri  dalam  kegiatan kreatif, dengan dorongan dari diri sendiri dan lingkungan yang mendukung, sehingga mengalami proses mengeluarkan ide-ide yang dimilikinya kedalam bentuk karya dan menghasilkan produk keatif.
Menurut Anggraini (2014, hlm.4)  Metode tutor sebaya adalah suatu metode yang memanfaatkan potensi siswa seperti kebribadian yang ramah, lancar berbicara, luwes, mudah  bergaul,  berprestasi  baik,  dan  memiliki  daya  kreativitas  yang  baik  untuk membimbing  temannya  agar  dapat  tertular  potensi  yang  dimiliki  siswa  tersebut. Banyak ilmu dan pengalaman yang didapat oleh  siswa melalui proses latihan. Selain itu siswa ikut aktif dalam mengembangkan seni budaya. 2. Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi Penumbuhan Kreativitas Siswa melalui Program Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar.
Program ekstrakurikuler teater di SDN Pakujaya 1 memiliki perencanaan mulai dari materi, indikator, tujuan, agenda kegiatan. Semuanya sudah direncanakan sedemikian rupa  agar  tercapainya  misi  sekolah.  Dalam  latihan  rutin  siswa  mempelajari  semua bidang yang ada dalam Ekstrakulikuler pramuka, pencak silat dan Drum Band.
Proses  latihan  tersebut  dilakukan  secara  bertahap,  dilihat  pula  dari  kemampuan siswanya. Apabila siswa sudah menguasai bidang yang sesuai dengan bakatnya siswa dapat bertukar pikiran dengan temannya seperi tutor sebaya. SDN Pakujaya 1, sudah memulai  ekstrakulikuler  pada  kelas  3,  dan  saat  itu  juga  siswa  sudah  diwajibkan mengikuti  ekstrakulikuler  wajib,  seprti  pramuka  dan  pencak  silat.  Sedangkan ektrakulikuler  pilihan  itu  banyak,seperti;  drum  band,menjahit  dll.  Tapi  siswa  SDN Pakujaya 1, lebih berminat pada ektrakulikuler Drum Band, dan juga SDN Pakujaya 1, pernah menjadi perwakilan sekolah dalam acara 17 agustus di kelurahan.

## KESIMPULAN
Kegiatan  ekstrakurikuler  memiliki  peranan  penting  khususnya  dalam  pendidikan karakter terutama karakter kreativitas siswa. Dari beberapa jenis ekstrakurikuler yang ada, Drum Band merupakan salah satu alternatif program ekstrakurikuler yang dapat menumbuhkan  kreativitas  siswa.  Dalam  penumbuhan  kreativitas  siswa  melalui program  ekstrakurikuler  memnggunakan  strategi  4P(pribadi,  pendorong,  proses, produk) serta metode tutor sebaya. Kegiatan ini di dukung penuh oleh sekolah, orang tua dan guru pengajar, namun pihak sekolah masih kurang mengapresiasi hasil karya siswa  serta  terdapat  hambatan  guru  dalam  pola  asuh  yang  di  protes  oleh  orang  tua sehingga harus adanya saling keterbukaan antara orang tua dan pelatih.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, A. (2014). Peningkatan Kreativitas Belajar melalui Metode Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas V SDN 1 JumapolaTahun Ajaran 2013-2014 .(Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Muhammadyah Surakarta, Surakarta.
Sugiono. (2015 ). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.
Wibowo, A. (2016, April Senin ). Kreativitas dan Pendidikan Kita . Dipetik Januari 8,
2018, dari Media Indonesia: http://mediaindonesia.com/news/read/38101/kreativitas-dan-pendidikankita/2016- 04-04