## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

## PENDIDIKAN MASYARAKAT BERBASIS WAWASAN KEBANGSAAN: UPAYA PENANAMAN NILAI-NILAI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT DI KAMPUNG PANCASILA
Hastangka 1* , Novia Sinta Rochwidowati 1 , Annas Fitria Sa’adah 1
1 Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Jl. Ring Road Utara, Depok, Sleman, Yogyakarta
*e-mail: hastangka@mercubuana-yogya.ac.id

## Abstrak
Masyarakat  menjadi  bagian  penting  dalam  proses  pembentukan  karakter  dan  nilai  nilai pembangunan yang berkelanjutan. Masyarakat menjadi pusat dinamika kehidupan. Berbagai persoalan  yang  terjadi  mulai  dari  masalah  lingkungan,  masalah  lunturnya  budaya  dan kearifan bangsa, dan persoalan kesenjangan ekonomi terjadi pada level masyarakat. Persoalan yang  mendasar  yang  dihadapi  masyarakat  saat  ini  ialah  persoalan  yang  secara  umum menyangkut  kehidupan  sosial,  ekonomi,  dan  lingkungan.  Ketiga  persoalan  ini  menjadi perhatian  dari  seluruh  Negara  untuk  dapat  dicarikan  solusi  yang  memadai  bagaimana masyarakat  dapat  berdaya  dan  memiliki  kemampuan  untuk  menjawab  persoalan pembangunan  sosial  tersebut.  Kajian  ini  memfokuskan  pada  kampung  Pancasila  karena kampung  ini  memiliki  persoalan  identitas,  jati  diri,  dan  pembangunan  yang  berkelanjutan. Tujuan  dari  kajian  ini  ialah  untuk  mendeskripsikan  tentang  bagaimana  pola  pendidikan masyarakat  dalam  menanamkan  nilai-nilai education  for  sustainable  development dan bagaimana profil modal sosial  yang dimiliki masyarakat terkait wawasan kebangsaan. Studi ini  merupakan  bagian  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  di Kampung  Pancasila,  Gowongan  Kidul,  Kota  Yogyakarta  pada  tahun  2021.  Metode  yang digunakan  dalam  kajian  ini  menggunakan  pendekatan mix  methods, kerangka  konseptual yang digunakan menggunakan kerangka konseptual filsafat pendidikan kemasyarakatan. Data diperoleh  melalui  observasi,  survei,  kajian  teoritis  atas  sumber  bacaan  dari  jurnal,  buku, wawancara,  dan  FGD.  Analisis  yang  digunakan  menggunakan  pendekatan  analisis interpretasi  dan  fenomenologi.  Hasil  kajian  ini  menunjukkan  bahwa  pendidikan  masyarakat menjadi  upaya  penting  untuk  membangun  kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya pembangunan  yang  berkelanjutan.  Keberhasilan  program  pembangunan  yang  berkelanjutan juga  perlu  didukung  modal  sosial  yang  memadai  dan  peran  tokoh  masyarakat  sebagai penggerak anggota yang lain.
Kata Kunci: Filsafat;  Kampung; Pancasila; Pendidikan Masyarakat;  Wawasan Kebangsaan.

## Abstract
Society is an important part in the process of character building and sustainable development values.  Society  is  the  center  of  the  dynamics  of  life.  Various  problems  that  occur  starting from  environmental  problems,  problems  with  the  loss  of  national  culture  and  wisdom,  and problems of economic inequality occur at the community level. The basic problems faced by society  today  are  problems  that  generally  involve  social, economic,  and  environmental  life. These three issues are the concern of all countries in order to find adequate solutions on how

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
the  community  can  be  empowered  and  have  the  ability  to  answer  these  social  development problems. This study focuses on Pancasila village because this village has issues of identity, identity,  and  sustainable  development.  The  purpose  of  this  study  is  to  describe  how  the pattern of public education in instilling the values  of education for sustainable development and how the profile of social capital owned by the community is related to national insight. This study is part of community service activities carried out in Pancasila Village, Gowongan Kidul, Yogyakarta City in 2021. The method used in this study uses a mix methods approach, the conceptual framework used is the conceptual framework of social education philosophy. Data  were  obtained  through  observations,  surveys,  theoretical  studies  on  reading  sources from journals, books, interviews, and FGDs. The analysis used is an interpretation analysis approach and phenomenology. The results of this study indicate that public education is an important effort to build public awareness of the importance of sustainable development. The success of a sustainable development program also needs to be supported by adequate social capital and the role of community leaders as a driving force for other members.
Keywords: Community Education; National Insight; Pancasila; Philosophy; Village.

## A. Pendahuluan
Pembangunan  dan  masyarakat  merupakan  konsep  penting  dalam  upaya  mewujudkan masyarakat  dan  dunia  yang  berkelanjutan.  Salah  satu  isu  sentral  dalam  pembangunan  ialah mewujudkan  masyarakat  yang  berdaya,  meningkatkan  kualitas  kehidupan  masyarakat,  dan memampukan masyarakat dapat mengatasi persoalan-persoalan ekonomi, sosial, budaya, dan lingkungan.  Ironisnya,  dinamika  dan  perkembangan  kebijakan  pembangunan  saat  ini  masih dinilai  belum  berpihak  dalam  mewujudkan  masyarakat  yang  berdaya  dan  mampu  dalam menjawab  persoalan  persoalan  sosial,  lingkungan,  dan  ekonomi.  Studi  yang  dilakukan Rosana masih menunjukkan bahwa kebijakan pembangunan di Indonesia masih mengabaikan kelestarian lingkungan (Rosana, 2018). Misalnya, kasus pembangunan rumah susun di kota- kota  besar,  reklamasi  daerah  pesisir,  dan  pembangunan  perhotelan  atau  hunian  di  daerah daerah perkotaan telah memberikan dampak signifikan bagi masyarakat sekitar berkurangnya ruang  hidup,  semakin  menyempitnya  lahan,  dan  habisnya  air  tanah  warga  sekitar.  Kasus pembangunan  yang  belum  berpihak  pada  upaya  untuk  memberikan  asas  kemanfaatan  bagi masyarakat ialah pembangunan perhotelan atau hunian di daerah perkotaan yang berdampak keringnya  air  tanah  warga  sekitar  karena  “tersedot’  oleh  pompa  air  hotel  yang  memiliki kapasitas yang besar, sebagaimana yang terjadi di daerah Gowongan kidul, Kota Yogyakarta (1, 2022).
Isu  isu  pembangunan  tidak  hanya  menjadi  isu  nasional  tetapi  juga  menjadi isu  global. Program dan kebijakan pembangunan yang tidak berkelanjutan akan membawa dampak yang

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
serius bagi masa depan umat manusia di bumi. Isu pemanasan global, krisis energi, krisis air, dan krisis pangan sebagai wujud potensi nyata  yang akan berdampak pada persoalan sosial, ekonomi,  dan  lingkungan  yang  terjadi.  Dengan  adanya  krisis  global  dan  persoalan pembangunan yang belum berpihak pada kehidupan yang lebih baik, dunia mendeklarasikan pentingnya  pendidikan  untuk  pembangunan  yang  berkelanjutan  pada  tahun  2002.  Sejak  itu, berbagai  lembaga  pendidikan  di  dunia  mencoba  untuk  memikirkan  kembali  filosofi pendidikan untuk pembangunan yang berkelanjutan (education for sustainable development) agar pendidikan dapat berperan dalam mengatasi persoalan global (Hastangka, 2016).
Persoalan  pembangunan  pada  setiap  Negara  dan  wilayah  mengalami  berbagai  macam perbedaan  dan  kondisi  masalah  yang  dihadapi  hal  tersebut  ditentukan  dan  tergantung  dari letak  geografi,  kondisi  demografi,  kondisi  ekonomi  dan  politik,  dan  kualitas  sumber  daya manusia.  Di  Indonesia  persoalan  pembangunan  tidak  hanya  menyangkut  masalah infrastruktur  tetapi  juga  persoalan  pembangunan  Sumber  Daya  Manusia  masih  menjadi pekerjaan  rumah  yang  sampai  sekarang  belum  terselesaikan  (Buleleng,  2016).  Aspek  yang lain menjadi pertimbangan ialah masalah sosial dan politik serta ideologis yang sering dapat mewarnai dalam proses pembangunan nasional yang berkelanjutan. Dalam catatan pertemuan Dewan Pertimbangan Presiden (Wantimpres) bersama para Rektor dan Komisi Ekonomi dan Industri  Kreatif  mengungkapkan  catatan  penting  tentang  perihal  pembangunan  di  Indonesia yang  mengalami  ketimpangan  yang  jauh,  hal  itu  yang  menyebabkan  anarkisme  dan  aliran keras  yang  berkembang.  Persoalan  mendasar  bukan  hanya  kemiskinan,  tidak  punya  uang, tidak  bisa  makan,  tetapi  kesenjangan  yang  sangat  jauh  (Wantimpres,  2016).  Secara  umum dalam berbagai studi tentang pembangunan persoalan yang utama  yang  sering dimunculkan ialah masalah kemiskinan dan keterbelakangan (Dewi, 2012).
Kehidupan  berbangsa  dan  bernegara  pada  era  pasca  reformasi  periode  tahun  1999 sampai  dengan  2020,  memang  menjadi  periode  yang  penting  dimana  kehidupan  berbangsa dan bernegara mengalami dinamika pasang surut.  Kehidupan dan dinamika pasang surut ini terjadi  dalam  konteks  sosial,  politik,  ekonomi,  pendidikan,  hukum,  agama,  dan  budaya. Persoalan  kebangsaan  yang  utama  terjadi  karena  ketidakmampuan  dan  ketidakmauan masyarakat menjadikan Pancasila sebagai dasar berperilaku, uraian ini muncul dalam diskusi kebangsaan  yang  diselenggarakan  oleh religious  council  in Indonesia  pada  30  Juni  2020 (Republika.co.id, 2021).

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Kondisi  ini  secara  terus  menerus  terjadi  dalam  berbagai  bentuk  dengan  semakin maraknya  konflik  sosial,  kerusuhan,  tawuran,  kriminalisasi,  dan  berbagai  tindakan  asosial yang terjadi. Desa atau kampung merupakan potret negara dalam lingkup kecil. Kondisi dan situasi  di  desa  atau  kampung  akan  menjadi  cermin  bentuk  dan  karakter  negara.  Fenomena kebangsaan yang terjadi kemudian berkembang semakin kritis ketika tragedi nasional terjadi seperti  mulai  maraknya  gerakan  terorisme,  bom  bunuh  diri,  radikalisme,  fundamentalisme, intoleransi  yang  sudah  masuk  ke  berbagai  lini.  Apa  yang  menjadi  pusat  perhatian  dalam pengabdian  ini  ialah  bagaimana  masyarakat,  keluarga,  orang  tua,  generasi  muda,  dan  tokoh masyarakat  memegang  teguh  nilai  nilai  Pancasila  atau  kebangsaan  yang  ada.  Seperti  apa ketahanan desa atau kampung dalam menjawab persoalan identitas, pengakuan, disintegrasi, dan  konflik  konflik  yang  mengarah  pada  perpecahan.  Bangsa  Indonesia  secara  budaya  dan historis  dianggap  mewarisi  berbagai  macam  nilai  nilai  kebaikan  seperti  toleransi,  gotong royong,  hormat  menghormati,  tolong  menolong,  adil  (Gelora,  2018).  Namun  warisan  nilai nilai  budaya  tersebut  dari  waktu  ke  waktu  mengalami  pergeseran  karena  aspek  perubahan sosial masyarakat.
Persoalan  kampung  ialah  persoalan  kehidupan  yang  mendasar  dalam  hal  ini  akan membatasi  dan  memfokuskan  persoalan  yang  berpijak  pada  orientasi  nilai,  sikap,  dan  cara pandang  terhadap  bangsa  dan  negara.  Dimensi  filsafat  dan  pendidikan  akan  dieksplorasi secara lebih mendalam dalam menjawab persoalan kampung atau desa yang terjadi. Isu yang muncul di desa ialah isu disharmonisasi, konflik antar tetangga, konflik yang mengarah pada ideologis,  dan  identitas.  Proses  penanaman  nilai  nilai  Pancasila  selama  ini  masih memfokuskan  pada  lingkungan  pendidikan  formal  seperti  sekolah  dan  perguruan  tinggi. Kontekstualisasi  muncul  setelah  dikaitkan  dengan  masyarakat,  Studi  yang  dilakukan Danniarti menunjukkan penanaman wawasan kebangsaan yang dilakukan tingkat pendidikan sekolah  menengah  pertama  untuk  menjawab  persoalan  bangsa  yang  jauh  dari  nilai  nilai Pancasila (Danniarti.R, 2017).
Persoalan  ini  akan  dijawab  dengan  pendekatan  paradigma  filsafat  pendidikan kemasyarakatan dan menggali bentuk dan aspek pendidikan dan psikologi kebangsaan  yang muncul  di  desa ini.  Salah  satu  tempat  yang  dijadikan  pengabdian  ialah  kampung  Pancasila. Kampung  Pancasila  ini  terletak  di  Gowongan  Kidul,  Kota  Yogyakarta.  Kampung  Pancasila ini memiliki jumlah penduduk sekitar 8000 jiwa yang terdiri atas 52 RT dan 13 RW. Gagasan lahirnya  Kampung  Pancasila  berangkat  dari  keprihatinan  dari  warga  dalam  melihat  kondisi

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
bangsa dan Negara, serta dalam melihat situasi di lingkungan sekitar yang jauh dari nilai nilai Pancasila  yang  ada.  Hal  ini  yang  menarik  dari  kegiatan  pengabdian  ini  untuk  melihat kesadaran  masyarakat  dalam  berbangsa  dan  bernegara.  Adapun  tujuan  dari  kajian  ini  ialah mendeskripsikan  bagaimana  pola  pendidikan  masyarakat  dalam  menanamkan  nilai-nilai education  for  sustainable  development dan  bagaimana  profil  modal  sosial  yang  dimiliki masyarakat terkait wawasan kebangsaan.

## B. Masalah
Persoalan  yang  muncul  berdasarkan  identifikasi  dan  survei  awal  kegiatan  pengabdian masyarakat  pada  tahun  2021  ditemukan  terdapat  pokok  persoalan  utama  yaitu:  1.  Akses pendidikan masyarakat. 2. Identitas dan akses akan kesejahteraan warga pada masa pandemic covid 19 periode 2020-2021. 3. Model pemberdayaan yang perlu dilakukan.

## C. Metode Pelaksanaan
Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  melakukan  dengan melakukan  kunjungan  kepada  tokoh  masyarakat  dan  pengelola  kampung  Pancasila  dan mengadakan Focus Group Discussion (FGD) dan menyebarkan kuesioner kepada masyarakat untuk  melakukan  pemetaan  awal  tentang  kondisi  psikologis  yang  berkaitan  dengan  situasi masyarakat di masa pandemic berkaitan dengan aspek wawasan kebangsaan.
Kegiatan pengabdian ini dilakukan pada tahun 2021 di kampung Pancasila, Gowongan Kidul, Kota Yogyakarta, secara khusus di RT 26.
Gambar 1. Lokasi Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Sumber: google.map, 2022.
Pendekatan  dalam  penulisan  kegiatan  ini  menggunakan  pendekatan mix  methods, metode  yang  menggabungkan  antara  kualitatif  dan  kuantitatif.  Data  yang  digunakan  dalam

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
penelitian ini  diperoleh  dari  observasi,  survei,  wawancara,  FGD,  dan  kajian  pustaka.  Untuk survei menggunakan responden sebanyak 65 responden dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 1. Profil Responden
Profil Responden Jumlah Prosentase Laki Laki 31 47, 6 % Perempuan 34 52, 3 % Total 65 100 %
Sumber: Data Kuesioner Tim Pengabdian, 2021.
Analisis data yang digunakan menggunakan interpretasi dan fenomenologi. Untuk data kuantitatif diolah menggunakan perangkat excell.

## D. Pembahasan
Pada  dasarnya,  konsepsi  pembangunan  di  Indonesia  merujuk  pada  mandat  Undang Undang  Dasar  1945  yaitu  pembangunan  nasional  yang  bertujuan  untuk  mewujudkan masyarakat  adil  dan  makmur  berdasarkan  Pancasila  di  dalam  wadah  Negara  kesatuan republik Indonesia yang merdeka, berdaulat, dan bersatu (Solikatun, 2014). Berdasarkan dari kajian  dan  laporan  dari  Badan  Perencanaan  Pembangunan  Nasional ( BAPPENAS) menunjukkan  bahwa  konsepsi  dan  paradigma  pembangunan  masyarakat  di  Indonesia  yang meletakkan  pada  tiga  aspek  merujuk  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  yaitu pembangunan  sosial,  pembangunan  ekonomi,  dan  pembangunan  lingkungan  menekankan pada  aspek  yang  telah  dicanangkan  oleh  agenda  global  tentang  tujuan  pembangunan  yang berkelanjutan (sustainable  development  goals). Pada  aspek  sosial  yang  ditekankan  adalah kondisi  tanpa  kemiskinan,  tanpa  kelaparan,  kehidupan  sehat  dan  sejahtera,  pendidikan  yang berkualitas dan kesetaraan gender (BAPPENAS, 2020).

## 1. Kondisi Masyarakat Kampung Pancasila
Secara umum, kondisi masyarakat di kampung Pancasila terdiri dari kelompok pekerja lepas, pegawai kantoran (swasta), ibu rumah tangga, pegawai di sektor formal, dan usahawan atau  pedagang.  Masyarakatnya  secara  umum  tergolong  kurang  mampu  untuk  mencukupi kebutuhan  dasar.  Namun  masyarakat  di  sekitar  kampung  Pancasila  secara  khusus  RT  26 masih  dapat  dikatakan  bisa  bertahan  untuk  mencukupi  kehidupannya  dalam  kondisi  yang sederhana.  Latar  belakang  pendidikan  penduduk  kampung  ini  cukup  beragam  mulai  dari pendidikan  dasar  sampai  dengan  sarjana.  Untuk  mencukupi  kehidupan  sehari-hari,  bagi

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
anggota  masyarakat  kurang  mampu  di  sekitar  kampung  Pancasila  hidup  dari  pekerjaan informal  dan  formal  serta  beberapa  dukungan  tetangga  sekitar.  Sehingga  kehidupan masyarakat kampung ini di topang oleh kegiatan sektor informal. Sebagaimana dalam kajian Gani menyatakan bahwa suatu masyarakat  untuk bisa hidup dan bertahan hidup tergantung dari  kondisi  sumber  daya  di  sekitarnya  (Irwan  Gani,  2021).  Sumber  daya  di  sekitar  ini memegang  peranan  penting  dalam  membangun  kehidupan  di  masyarakat  terutama masyarakat perkotaan.
Kampung ini tidak memiliki daerah atau lahan yang cukup luas untuk kegiatan publik, jalan-jalan di kampung ini cukup kecil atau jalan setapak. Ruang public yang cukup luas ialah lapangan bulutangkis yang terletah di tengah kampung.
Upaya untuk melakukan program pembangunan masyarakat yang berhasil diperlukan prasyarat  utama  yaitu  modal  sosial  yang  memadai.  Sebagaimana  dalam  studi  yang  telah dilakukan oleh tim pengabdian masyarakat Universitas Mercu Buana Yogyakarta di kampung Pancasila, Gowongan Kidul, Yogyakarta menunjukkan bahwa modal sosial adalah prasyarat penting.  Modal  sosial  tersebut  berdasarkan  hasil  kegiatan  yang  kami  lakukan  kami menemukan  dua  aspek  penting  dalam  proses  pembangunan  masyarakat  untuk  menuju pembangunan yang berkelanjutan melalui pendidikan. Modal sosial pertama ialah kesadaran bersama  untuk  maju  dan  ingin  hidup  lebih  baik  lagi.  Aspek  ini  ternyata  dapat  menjadi pendorong  penting  dalam  proses  transformasi  nilai  dan  sosial  dalam  menggerakkan  dan mendorong masyarakat untuk melakukan tindakan dan gerakan sosial bersama.  Modal sosial kedua,  orientasi  nilai  dan  wawasan  kebangsaan  yang  kuat.  Masyarakat  yang  memiliki kesadaran akan nilai dan orientasi wawasan kebangsaan yang utuh dan kuat akan menjadikan masyarakat  memiliki  rasa  yang  sama  untuk  maju  dan  bertumbuh  dalam  mendorong tercapainya  suatu  nilai  dan  prinsip  tujuan  hidup  bersama.  Berdasarkan  hasil  survei  yang dilakukan  kepada  65  responden  terkait  pertanyaan    Saya  jarang  mengikuti  kegiatan  di masyarakat, 23 responden menjawab tidak setuju, 7 responden menjawab setuju, 1 responden menjawab sangat setuju.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Gambar 1. Grafik Pertanyaan Kepada Responden
Berdasarkan  hasil  survei  terhadap  65  responden  di  atas  menunjukkan  bahwa  suatu masyarakat dapat melaksanakan program pembangunan yang berkelanjutan ketika semangat untuk mengikuti kegiatan sosial di masyarakat sangat tinggi. Hal ini ditunjukkan di kampung Pancasila, Gowongan Kidul RT 26 memiliki dorongan untuk melakukan kegiatan sosial yang sangat tinggi.
Gambar 2. Kegiatan Masyarakat Melakukan Diskusi di Lapangan Sumber: foto dokumen pribadi Bapak Sapto Nugroho, diambil tanggal 13 Februari 2022.
Gambar  2  di  atas  menunjukkan  aktivitas  warga  masyarakat  di  kampung  Pancasila, Gowongan  Kidul,  RT.26  melakukan  diskusi  dan  berbagi  untuk  membahas  persoalan- persoalan kampung dan cara-cara mengatasi masalah tersebut, berbagi untuk menyampaikan pendapat dan rencana ke depan. Kampung ini juga mengamalkan nilai nilai Pancasila sebagai upaya  pendidikan  masyarakat  yang  berwawasan  kebangsaan.  Aktivitas  yang  positif  dan dialog yang membangun juga dilakukan oleh para tokoh masyarakat dan penggerak kampung

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Pancasila  dengan  mengundang  tokoh  masyarakat  lain,  pemangku  kebijakan  seperti kecamatan,  anggota  dewan  kota  dan  provinsi,  akademisi,  serta  perusahaan  untuk  bisa memberikan  kontribusi  dalam  pembangunan  dan  pengembangan  masyarakat  di  kampung Pancasila, gowongan kidul.
Gambar 3. Diskusi Bersama Antara Pengurus kampong, Akademisi dan Tokoh Masyatrakat Lain
Sumber: dokumen pribadi bapak Sapto Nugroho, foto diambil pada tanggal 19 Februari 2022.
Gambar  3  di  atas  menunjukkan  kegiatan  bersama  antara  pengurus  kampung  yang dihadiri pak Rukun Tetangga (RT), pengurus kampung Pancasila Bapak Sapto Nugroho, dan para  warga  serta  ibu  PKK  untuk  mendiskusikan  rencana  ke  depan  dan  agenda  kampung Pancasila dengan mengundang akademisi dan tokoh masyarakat lainnya. Kegiatan ini sebagai upaya  untuk  mendapatkan  masukan  dari  pihak  pihak  lain  untuk  bisa  mendukung  dan memberikan sumbangsih pemikiran untuk kemajuan pembangunan di kampung Pancasila.
Pendidikan  masyarakat  berbasis  wawasan  kebangsaan  di  kampung  Pancasila  ini diwujudkan  dengan  menyusun  agenda  bersama  yang  mengarahkan  dan  menekankan  pada penguatan  nilai  nilai  Pancasila  di  masyarakat  dengan  beberapa  upaya:  1.  Memperkenalkan identitas dan simbol symbol kebangsaan di masyarakat dengan membuat mural pada dinding jalan  kampung  seperti  Pancasila,  Sumpah  Pemuda,  teks  Pancasila,  dan  lagu  kebangsaan.  2. Membangun  identitas  kampung  Pancasila  dengan  simbol  dan  kaos  kegiatan  untuk mengingatkan  kembali  tentang  makna  dan  pentingnya  Pancasila  dalam  kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Pendidikan masyarakat berbasis wawasan kebangsaan ini telah mendorong inisiatif dan kreatifitas  baru  di  kampung  Pancasila  dengan  menggalakkan  pertanian  kota.  Konsep

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
pertanian kota ini sejalan dengan konsep pendidikan untuk pembangunan yang berkelanjutan (education for sustainable development) . Pertanian kota mulai digagas dan dibuat pada bulan Oktober-November  2021.  Kegiatan  untuk  mengembangkan  edukasi  lingkungan  dan kesadaran  untuk  memanfaatkan  lahan  “tidur”  dengan  menanam  berbagai  tanaman  sayuran seperti  sawi,  kangkung,  terong,  cabai,  dan  jeruk  nipis.  Pada  panen  pertama  telah menghasilkan  13,5  kg  kangkung  dan  3,5  kg  sawi  (Hasil  wawancara  dengan  Bapak  Sapto Nugroho, 20 Februari 2022, 21:32).

## Gambar 4. Pertanian Kota Model Hidroponik
Sumber: dokumen pribadi bapak Sapto Nugroho, foto diambil pada tanggal 19 Februari 2022.
Gambar 4 di atas menunjukkan program pertanian kota yang digalakkan di kampung Pancasila  sebagai  wujud  mendukung  pendidikan  untuk  pembangunan  yang  berkelanjutan. Pendidikan  masyarakat  agar  memiliki  daya  saing  dan  berdaya  dalam  menghadapi  pandemi serta  dapat  mencukupi  kebutuhan  dasar  masyarakat  terkait  pangan.  Selain  itu,  program  ini sebagai  uji  coba  menuju  kampung  Pancasila  yang  berkelanjutan  dan  kampung  wisata berwawasan kebangsaan.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Gambar 5: Hasil Produk Kampung Pancasila
Sumber: dokumentasi pribadi Bapak Sapto Nugroho, diambil 13 Februari 2022.
Gambar  5  di  atas  menunjukkan  hasil  produk  dari  masyarakat  di  kampung  Pancasila. Produk  ini  tidak  hanya  mewujudkan  kesadaran  masyarakat  untuk  berwirausaha  tetapi membangun kesadaran untuk melestarikan lingkungan yang berkelanjutan, memperkenalkan kembali  seni  dan  budaya  batik,  sehingga  masyarakat  mampu  menghasilkan  batik tulis  yang dibuat  oleh  para  ibu  di  kampung  Pancasila.  Pendidikan  masyarakat  ternyata  telah membangun  kesadaran  masyarakat  untuk  sadar  akan  lingkungan,  sadar  akan  budaya,  dan melahirkan  ide-ide  kreatif  untuk  dijalankan  dan  dikembangkan  sebagai  wujud  mendukung program pendidikan untuk pembangunan yang berkelanjutan.

## E. Kesimpulan
Pendidikan  masyarakat  menjadi  upaya  yang  penting  dalam  membangun  kesadaran untuk pembangunan yang berkelanjutan. Selama ini paradigma pendidikan masyarakat hanya diletakkan  untuk  mensosialisasikan  dan  mentransformasikan  program-program  pemerintah jangka  pendek  seperti  kesadaran  untuk  tidak  melakukan  membuang  sampah  sembarang, kesadaran untuk anti korupsi, kesehatan untuk hidup sehat, dan pendidikan untuk baca tulis. Seiring  perkembangan  dan  kemajuan  pemikiran  manusia  dan  tantangan  nasional  yang semakin  kompleks,  pendidikan  masyarakat  tidak  lagi  fokus  untuk  menerima  tetapi  belajar aktif untuk melakukan sesuatu.
Kampung  Pancasila  menjadi  contoh  nyata  dalam  membangun  paradigma  pendidikan masyarakat  yang  berwawasan  kebangsaan  dengan  meletakkan  fondasi  untuk  menanamkan nilai  nilai  pendidikan  untuk  pembangunan  yang  berkelanjutan  dengan  membuat  berbagai

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
aktivitas dan program kegiatan menuju kampung yang edukatif dan berkelanjutan.
Peran  penting  tokoh  masyarakat  menjadi  bagian  penting  terlaksananya  program  dan kegiatan  masyarakat.  Kehadiran  tokoh  masyarakat  dan  tokoh  penggerak  ini  masih  dinilai memainkan peran penting dalam segala aspek program pemberdayaan masyarakat.

## F. Ucapan Terimakasih
Tim  pengabdian  Universitas  Mercu  Buana  Yogyakarta  kepada  masyarakat mengucapkan  terima  kasih  kepada  bapak  kepala  RT  26  Kampung  Pancasila,  tokoh masyarakat,  dan  warga  masyarakat  serta  karang  taruna  yang  telah  memberikan  kesempatan kepada  tim  pengabdian  untuk  melakukan  kegiatan  di  kampung  Pancasila  Gowongan  Kidul, serta  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Pusat  Penelitian,  Pengabdian  Masyarakat  dan Kerjasama  (P3MK)  Universitas  Mercu  Buana  Yogyakarta    atas  dukungan  dengan memberikan hibah pengabdian kepada masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
1, R. (2022, 19 Februari Sabtu). Wawancara terkait situasi dan kondisi Kampung Gowongan Kidul. (Hastangka, Interviewer).
BAPPENAS.  (2020). Metadata  Indikator  Tujuan  Pembangunan  Berkelanjutan  Sustainable Development Goals (SDGs) Indonesia. Jakarta: Bappenas.
Buleleng,  B.  (2016,  Mei  30). Pembangunan  Indonesia  dan  Permasalahannya. Retrieved Februari 22, 2022, from Bappeda: https://bappeda.bulelengkab.go.id /informasi/detail/artikel/pembangunan-indonesia-dan-permasalahannya-44.
Danniarti.R.  (2017).  Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila  sebagai  Pendukung  Tumbuh Kembang  Wawasan  Kebangsaan  pada  Mata  Pelajaran  PPkn  di  SMP  Negeri  7 Palembang. Jurnal  Manajemen,  Kepemimpinan,  dan  Supervisi  Pendidikan,  Vol.2, No.2 Juli-Desember 2017 .
Dewi,  R.  (2012).  Dilema  Percepatan  Pembangunan  dan  Permasalahan  Pembangunan Berkelanjutan  dalam  melaksanakan  MIFEE  di  Merauke. Jurnal  Penelitian  Politik Vol.9 No.1 , 47-57.
Gelora,  M.  A.  (2018).  Menggali  Nilai  Nilai  Kebangsaan  dalam  Pancasila  sebagai Groundnorm Negara Kesatuan Republik Indonesia. AHKAM Volume 6 Nomor 2 , 267- 292.
Hastangka.  (2016).  Paradigma  Pendidikan  untuk  Pembangunan  yang  berkelanjutan  di Tongyeong-si,  Gyeongsangnamdo,  Korea  Selatan. Jurnal  Filsafat  Vol.26  No.1 ,  89- 111.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Irwan  Gani,  E.  U.  (2021).  Sustainable  Livelihood  Framework  Approach  of  Communities in Agricultural  Sector  of  Middle  Mahakam  River,  East  Kalimantan  Indonesia. Jurnal Ekonomi  Pembangunan:  Kajian  Masalah  Ekonomi  dan  Pembangunan  Vol.22  No.2 , 139-152.
Republika.co.id.  (2021,  Februari  5). Persoalan  Bangsa  ini  enggan  amalkan  Pancasila . Retrieved Februari 5, 2021, from Republika.co.id:
https://republika.co.id/berita/qcq8pe430/persoalan-bangsa-saat-ini-enggan-amalkan- pancasila.
Rosana,  M.  (2018).  Kebijakan  Pembangunan  Berkelanjutan  Berwawasan  Lingkungan  di Indonesia. Jurnal KELOLA:Jurnal Ilmu Sosial , 148-163.
Solikatun, S. Y. (2014). Kemiskinan dalam Pembangunan. Jurnal Analisa Sosiologi , 70-90.
Wantimpres.  (2016,  Oktober  17). Pembangunan  Nasional  Indonesia:  Permasalahan  dan Solusinya.
Retrieved Februari 20, 2022,
from go.id:
https://wantimpres.go.id/id/pembangunan-nasional-indonesia-permasalahan-dan- solusinya/