Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 17783-17795 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Kohesivitas Kelompok Dan Kemalasan Sosial Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Tahun 2022 UKSW
Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo 1 ✉ , Christiana Hari Soetjiningsih 2

## Universitas Kristen Satya Wacana
Email : Aufanisahhs@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Kohesivitas  adalah  kecenderungan  untuk  tetap  terintegrasi  dan  bersama-sama  berupaya  untuk mencapai  tujuan  bersama  di  dalam  suatu  kelompok.  Salah  satu  faktor  yang  dapat  memengaruhi tingkat  kohesivitas  kelompok  adalah  kemalasan  sosial.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui hubungan antara kohesivitas kelompok dan kemalasan sosial pada mahasiswa fakultas psikologi tahun 2022 Universitas Kristen Satya Wacana. Partisipan dalam penelitian ini adalah 56 mahasiswa psikologi tahun 2022 yang terlibat dalam kelompok tugas perkuliahan dan diperoleh melalui teknik accidental sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Data didapatkan dengan menggunakan skala Group Environtment Questionnaire dari Carron dan Social Loafing Scale dari  George.  Analisis  data  menggunakan  Teknik Product  Moment  dari  Pearson.  Berdasarkan  hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kohesivitas kelompok dan kemalasan sosial pada mahasiswa fakultas psikologi tahun 2022 Universitas Kristen Satya Wacana dengan nilai rxy = - 0,756 dan p = 0,000 (p < 0,05). Sehingga, semakin tinggi kohesivitas kelompok maka akan semakin rendah tingkat kemalasan sosial, begitu pula sebaliknya.
Kata Kunci: Kemalasan Sosial; Kohesivitas Kelompok; Mahasiswa.

## Abstract
Group cohesiveness is the tendency for individuals within a group to remain integrated and work together to achieve common goals. One factor that can influence the level of group cohesiveness is social loafing. This study aims to determine the relationship between group cohesiveness and social loafing among psychology students in 2022 at Satya Wacana Christian
University.  The  participants  in  this  study  were  56  psychology  students  in  2022  who  were involved in course assignment groups and were obtained through accidental sampling. This study used a quantitative method with a correlational design. Data were collected using the Group Environment  Questionnaire  from Carron and the  Social Loafing Scale  from George. Data analysis was conducted using the Pearson Product Moment Technique. Based on the results of the study, it was concluded that there was a significant negative relationship between group cohesiveness and social loafing among psychology students in 2022 at Satya Wacana Christian University with an rxy value of -0.756 and p = 0.000 (p < 0.05). Thus, the higher the group cohesiveness, the lower the level of social loafing, and vice versa.
Keywords: Social loafing; group cohesiveness; Psychology students.

## PENDAHULUAN
Kemalasan  sosial  merupakan  kondisi  dimana  seorang  individu  mengeluarkan  usaha lebih sedikit ketika dihadapkan dalam penyelesaian tugas kelompok dan menganggap masih ada anggota lain yang dapat menyelesaikan tugas tersebut (George, 1992). Ketika mahasiswa mendapatkan  tugas  yang  dilakukan  secara  berkelompok,  hasil  yang  diharapkan  adalah kesempatan  untuk  dapat  mengasah  kemampuan  bekerja  sama  dan  kesempatan  untuk berdiskusi  untuk  dapat  menemukan  dan  menciptakan  gagasan-gagasan  baru  (Luo,  dkk. 2021).  Namun,  seringkali  tugas  yang  dikerjakan  secara  berkelompok  justru  menimbulkan masalah  seperti  kemalasan  sosial  akibat  kurangnya  komitmen  untuk  bekerja  sama  dalam kelompok  di  kalangan  mahasiswa  (Jassawalla,  Sashittal,  &  Sashittal,  2009).  Dampaknya, anggota lain harus mengeluarkan upaya yang lebih besar untuk mampu menyelesaikan tugas yang diberikan. Selain itu, hubungan interpersonal antara sesama anggota kelompok akan menjadi renggang dan orang yang melakukan kemalasan sosial akan mendapatkan penilaian yang buruk dari rekan-rekan anggota lainnya (Jassawalla dkk, 2009).
Kemalasan  sosial  terjadi  di  kalangan  mahasiswa.  Regina  (2020)  mendapatkan  hasil penelitian  mengenai  kemalasan  sosial  pada  mahasiswa,  73.3%  mahasiswa  mengalami kemalasan sosial sedang, 16.3% dalam kemalasan sosial tinggi, dan 10.3% dalam kemalasan sosial rendah. Munawwaroh (2022) mendapatkan hasil penelitian yaitu 37.6% mahasiswa tidak suka mengerjakan tugas secara berkelompok dan 47.46% mahasiswa kurang berkontribusi dalam  mengerjakan  tugas  kelompok.  Hasil  wawancara  yang  dilakukan  pada  sembilan mahasiswa  Fakultas  Psikologi  UKSW  tahun  2022  juga  menunjukkan  bahwa  terdapat
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
fenomena kemalasan sosial dalam pengerjaan tugas berkelompok yang nampak dari jawaban mahasiswa bahwa dalam setiap kelompok terdapat anggota yang kurang mengikuti diskusi, tidak  mau  memberikan  pendapat,  hingga  mengabaikan  tugas  sehingga  digantikan  oleh angota  lain.  Dalam  mengerjakan  tugas  kelompok,  anggota  yang  kurang  berpartisipasi cenderung akan ditinggalkan dalam diskusi kelompok agar tugas dapat tetap berjalan dan tercapai.  Wawancara  pada  tiga  asisten  dosen  mahasiswa  Psikologi  tahun  2022  juga menyebutkan bahwa mereka seringkali mendapatkan pengaduan ketika salah satu atau dua anggota kelompok tidak memberikan kontribusi saat pengerjaan tugas kelompok.
Luo dkk. (2021) menyebutkan bahwa faktor yang berpengaruh pada kemalasan sosial diantaranya  tanggung  jawab  bersama,  sikap  apatis,  batasan  waktu,  kompetensi,  keadilan, konflik  kelompok,  gender,  serta  ukuran  kelompok.  Meskipun  demikian,  karena  fenomena kemalasan sosial begitu kompleks, beberapa penelitian juga menemukan bahwa kemalasan sosial  juga  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lainnya  seperti  kohesivitas  dalam  kelompok (Hoigaard,  Tofteland,  &  Ommundsen,  2006).  Berdasarkan  penelitian  Putri  dan  Istiqomah (2020) menemukan bahwa kohesivitas kelompok juga secara signifikan berhubungan negatif dengan  kemalasan  sosial.  Penelitian  oleh  Dheenosheeni  dan  Kishuvan  (2022)  di  Malaysia menunjukkan terdapat hubungan antara kohesivitas kelompok dan kemalasan sosial. Hikmah (2022)  mendapatkan  hasil  penelitian  bahwa  kohesivitas  kelompok  secara  signifikan berkorelasi negatif dengan kemalasan sosial.  Namun, Arviyana (2020) menemukan bahwa tidak  ada  hubungan  antara  kohesivitas  kelompok  dengan  kemalasan  sosial  selama pembelajaran online pada mahasiswa. Juga penelitian Siena (2022) menunjukkan tidak ada hubungan antara kohesivitas kelompok dengan kemalasan sosial. Penelitian Mubarok (2019) melaporkan  tidak  ada  hubungan  negatif  antara  kohesivitas  kelompok  dengan  kemalasan sosial.
Kohesivitas  berefek  penting  bagi  kelompok.  Hal  ini  terjadi  karena  kohesivitas  dapat membuat  persatuan  bagi  anggota  kelompok  sehingga  tercipta  kelompok  yang  efektif. Forsyth (2010) menyebutkan bahwa kohesivitas kelompok yaitu kenyamanan interaksi yang dirasakan  antar  anggota  kelompok  sehingga  membuat  mereka  bertahan  di  kelompok tersebut dan terjalinnya kesatuan di dalam kelompok. Menurut Carron dkk. (1985) kohesivitas kelompok adalah suatu proses dinamis yang bisa dilihat dari kecenderungan suatu kelompok untuk tetap bersatu demi mencapai tujuannya. Menurut Ellemers, Gilder, dan Haslam (dalam Baron & Branscombe, 2012) kohesivitas sendiri dapat diartikan sebagai semua faktor kekuatan yang menjadi alasan anggota kelompok tetap menjadi bagian dalam kelompok. Kohesivitas
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
kelompok pada tingkat yang baik berpengaruh pada konformitas anggota terhadap norma kelompok sehingga dapat meningkatkan komunikasi dalam kelompok. Kohesivitas kelompok juga  memengaruhi  kinerja  individu  didalam  kelompok  dan  akan  berpengaruh  pada kemampuan anggota untuk menunjukkan performanya di dalam kelompok. Kelompok yang memiliki kohesivitas akan mampu menghasilkan lebih banyak pertukaran informasi sehingga dapat meningkatkan pengetahuan antar anggota (Hermawan & Rustiana, 2019).
Menurut Carron dkk. (dalam Eys, Lougheed, Bray, & Carron, 2009) kohesivitas kelompok mempunyai empat dimensi yaitu Group integration task (GI-T) yaitu persepsi anggota pada kesatuan dan kinerja kelompok saat melakukan tugas bersama, Group integration social (GI- S) yaitu persepsi tiap anggota kelompok pada kinerja dan rasa kesatuan kelompok dalam bersosialisasi, Individual attraction to the group task (ATGT) adalah rasa ketertarikan setiap anggota untuk ikut serta mengerjakan tugas kelompok, dan Individual attraction to the group social  (ATGS)  merupakan  rasa  tertarik  untuk  terlibat  dan  bersosialisasi  pada  anggota kelompok. Kelompok dengan anggota yang memiliki kecenderungan tertarik untuk terlibat bersosialisasi antar anggotanya akan menciptakan kenyamanan berinteraksi sehingga muncul kohesivitas  yang  baik.  Hal  ini  akan  membuat  persepsi  individu  bahwa  usaha  maupun kontribusinya  tidak  akan  diapresiasi  dengan  baik  akan  cenderung  menurun.  Selain  itu, munculnya  ketertarikan  setiap  anggota  untuk  mengerjakan  tugas  kelompok  akan menurunkan  tendensi  anggota  untuk  memberikan  usaha  yang  lebih  sedikit  pada  tugas kelompok.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  hubungan  antara  kohesivitas  kelompok  dan kemalasan sosial pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana tahun 2022. Oleh karena itu, Hipotesis penelitian ini terdapat hubungan negatif antara kohesivitas kelompok  dengan  kemalasan  sosial  pada  mahasiswa  Fakultas  Psikologi  tahun  2022 Universitas Kristen Satya Wacana. Semakin tinggi tingkat kohesivitas kelompok maka akan semakin  rendah  tingkat  kemalasan  sosial  yang  ada.  Sebaliknya,  semakin    rendah  tingkat kohesivitas kelompok maka akan semakin tinggi tingkat kemalasan sosial.
METODE PENELITIAN
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
Pada penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif desain korelasional,  dengan  tujuan  untuk  menguji  hubungan  antara  kohesivitas  kelompok  dan kemalasan sosial pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana tahun 2022. Partisipan dalam penelitian ini adalah adalah 56 mahasiswa psikologi tahun 2022 yang terlibat dalam kelompok tugas perkuliahan dan diperoleh melalui teknik accidental sampling yang mengisi kuesioner melalui google form.
Skala yang digunakan untuk mengungkapkan kemalasan sosial adalah Social Loafing Scale yang dibuat oleh George (1992) dan telah dikembangkan dan divalidasi oleh Agung, Susanti, dan Yunis (2019). Reliabilitas yang diuji oleh George (1992) sebesar 𝑎 = 0,830. Agung, Susanti,  dan  Yunis  (2019)  memodifikasi Social  Loafing  Scale  dan  melakukan  pengujian reliabilitas yang menghasilkan 𝑎 = 0,890 dan jumlah keseluruhan adalah 21 aitem yaitu 12 aitem  favorabel  dan  9  aitem  unfavorabel.  Selanjutnya,  skala  yang  digunakan  untuk mengungkap kohesivitas kelompok menggunakan group environment questionnaire (GEQ) versi 3 dari Carron dkk. (1985). Hasil reliabilitas yang dihasilkan oleh Carron dkk. adalah 𝑎 = 0,823  dan  jumlah  keseluruhan  adalah  18  aitem  yaitu  9  aitem  favorabel  dan  9  aitem unfavorabel.  Alat  ukur  skala  diatas  dalam  bentuk  skala  Likert  yang  menggunakan  pilihan jawaban yang dikategorikansebagai berikut yaitu sangat sesuai (SS), sesuai (S), tidak sesuai (TS) dan sangat tidak sesuai (STS).
Uji  validitas  pada  penelitian  ini  menggunakan  uji  validitas  isi.  Uji  kelayakan  dan kesesuaian isi aitem dilakukan oleh expert judgement yaitu dosen pembimbing tugas akhir. Data yang telah diperoleh selanjutnya diuji dengan melakukan uji diskriminasi menggunakan corrected  item-total  correlation  dengan  bantuan  SPSS  versi  25.0.  Kriteria  pemilihan  aitem yang baik adalah aitem yang menghasilkan r it  >  0,30 sesuai batas koefisien korelasi aitem total menurut Azwar (2018). Hasil data yang diperoleh diuji  dengan menggunakan Product Moment dari Pearson menggunakan bantuan SPSS versi 25.
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Tabel 1. Kategorisasi Kohesivitas Kelompok Kategori Interval N Presentase Tinggi 42,42  ≤  y 15 25.0 % Sedang 34,08  ≤  y - < 42,42 27 48.2 % Rendah y < 34,08 14 25.0 % Total 56 100%
Berdasarkan Tabel 1. Sebagian besar (48.2%) partisipan  memiliki tingkat kohesivitas kelompok yang berada pada kategori sedang.
Tabel 2. Kategorisasi Kemalasan Sosial Kategori Interval N Presentase Tinggi 40,58 ≤  x 12 21.4 % Sedang 28,24  ≤ x -  < 40,58 27 48.2 % Rendah x < 28,24 17 30.4 % Total 56 100 %
Berdasarkan Tabel 2. Sebagian besar (48.2%) partisipan memiliki tingkat kemalasan sosial yang berada pada kategori sedang.
Tabel 3. Uji Normalitas
KS-Z Sig. Keterangan Kemalasan sosial 0.089 0.200             (p > 0,05) normal Kohesivitas kelompok 0.103 0.200             (p > 0,05) normal
Berdasarkan Tabel 3. Diketahui bahwa p a d a  k e m a l a s a n  s o s i a l  menunjukan KS-Z sebesar 0,089 dengan nilai signfikansi = 0,200 (p > 0,05), sedangkan pada kohesivitas kelompok 0.103 dengan nilai signfikansi = 0,200 (p > 0,05). Dapat disimpulkan data kedua variabel berdistribusi normal.
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih

## Tabel 4. Uji Linieritas
F beda Sig.                    Keterangan Deviation from linearity 61.130 0,830            (p > 0,05) linear
Berdasarkan  Tabel  4.  hasil  F  beda  =  61,130  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,830 (p  >  0,05)  maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel kemalasan  sosial  dan variabel kohesivitas kelompok memiliki hubungan linear.
Tabel 5. Uji Hipotesis Variabel r xy sig. keterangan Variabel X-Y -0.756 0.000 p < 0.05 signifikan
Uji  hipotesis  menggunakan  teknik  korelasi Product  Moment  dari  Pearson dengan  bantuan  Program  SPSS  versi  25.  Berdasarkan  Tabel  5,  hasil  koefisien  korelasi  (r) sebesar -0,756 dengan nilai signifikansi = 0.000 (p < 0.05) yang berarti terdapat hubungan negatif  yang  signifikan  antara  kohesivitas  kelompok  dan  kemalasan  sosial.  Kemudian, besarnya  sumbangan  kohesivitas  kelompok  terhadap  perilaku  kemalasan  sosial  pada penelitian ini sebesar 57%.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  korelasi  antara  variabel  kohesivitas  kelompok  dan kemalasan sosial  menunjukkan  rxy  sebesar  -0,756  dengan  signifikan  sebesar  0,000  (p < 0,05).  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  negative  yang signifikan  antara  kohesivitas  kelompok  dan  kemalasan  sosial  pada  mahasiswa  fakultas psikologi tahun 2022 di UKSW. Artinya, makin tinggi tingkat kohesivitas kelompok maka akan semakin  rendah  tingkat  kemalasan  sosial  yang  ada.  Sebaliknya,  semakin  rendah  tingkat kohesivitas kelompok maka akan semakin tinggi tingkat kemalasan sosial. Penelitian serupa juga dilakukan di fakultas psikologi UKSW Salatiga tahun 2014, bahwa terdapat hubungan negatif antara kohesivitas dan kemalasan sosial (Krisnasari & Purnomo, 2017). Hasil ini  sejalan dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Hikmah  (2022)  dan  Latifa  (2023)  yang menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara kohesivitas kelompok dengan tingkat kemalasan sosial pada mahasiswa.
Kemalasan sosial dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Aulia dan Pratama (2020) menyebutkan  salah  satu  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  kemalasan  seseorang  adalah kohesivitas kelompok. Ketika anggota dalam kelompok mengarapkan bahwa mereka dapat mengeluarkan usaha yang lebih kecil karena tugas dilakukan secara berkelompok, maka hal itu dapat mengurangi upaya yang mereka keluarkan untuk menyelesaikan tugas  bersama
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
(Lam, 2015). Penjelasan lain mengenai kemalasan sosial adalah bahwa ketika di dalam suatu kelompok, individu berpikir bahwa rekan kerja mereka akan mengeluarkan usaha yang lebih sedikit jika dirinya banyak berkontribusi, maka ia akan merasa dimanfaatkan. Oleh karena itu, ia dengan sengaja mengeluarkan usaha atau kontribusi yang sedikit agar tidak dimanfaatkan (Lam,  2015).  Hal  ini  berarti  di  dalam  kelompok  belum  terjadi  kohesi  sehingga  tidak  ada persepsi  dan  rasa  kesatuan  yang  sama  dalam  kelompok  sehingga  tujuan  kelompok cenderung hanya diupayakan oleh beberapa anggota saja.
Ketika  mendapatkan  tugas  berkelompok,  kohesivitas  menjadi  penting  agar  terjalin kenyamanan dan persamaan persepsi untuk mencapai tujuan bersama yaitu tugas yang dapat diselesaikan  dengan  baik  karena  salah  satu  komponen  penting  dari  bekerja  sama  secara efektif  adalah  kohesivitas  ( Bravo,  Catalán,  &  Pina,  2019). Jika  tidak  ada  rasa  kesatuan  dan kemauan untuk bersama-sama mencapai tujuan kelompok, maka individu akan cenderung menunjukkan kinerja yang tidak optimal (Gordon dkk. 2020) atau yang sering disebut dengan fenomena kemalasan sosial. Interaksi antar anggota di dalam kelompok akan menunjukkan bagaimana  kinerja  kelompok  tersebut  (Bravo  dkk,  2019),  dan  kinerja  kelompok  akan memengaruhi  efektivitas  kelompok  dalam  mencapai  tujuan  bersama.  Sehingga,  ketika terdapat anggota yang merasa tidak terlibat atau dengan sengaja tidak melibatkan diri, maka kualitas  kinerjanya  juga  akan  cenderung  menurun  ketika  melakukan  pekerjaan  bersama- sama. Williams dkk. (dalam Bravo dkk, 2019) menyatakan bahwa kelompok yang kohesif akan menciptakan  kekompakan  untuk  mewujudkan  kerjasama  tim  dan  akan  cenderung menghasilkan perilaku-perilaku yang dapat membuat kooperatif dan saling percaya di dalam kelompok.
Pada  variabel  kemalasan  sosial,  sebagian  besar  partisipan  berada  pada  kategori sedang (48.2%). Artinya, terdapat partisipan yang masih menunjukkan indikasi  kemalasan sosial  seperti  cenderung  kurang  berpartisipasi  aktif  di  dalam  pengerjaan  tugas  kelompok akibat penurunan motivasi individu karena ia merasa bahwa masih ada anggota lain yang bisa mengerjakan bagiannya. Selain itu, masih ada anggota yang merasa bahwa ia  dapat mengandalkan orang lain sehingga ia banyak mengurangi kinerjanya dan cenderung tidak berkontribusi dalam pengerjaan tugas dan enggan terlibat proses diskusi dan pengambilan keputusan  kelompok.  Sedangkan  untuk  variabel  kohesivitas  kelompok,  sebagian  besar partisipan  berada  pada  kategori sedang (48.2%). Artinya sebagian  besar  partisipan sudah mampu  berintegrasi  dan  menujukkan  kinerja  kelompok  yang  efektif  saat  bekerja  sama, memiliki  ketertarikan  untuk  bekerja  sama  menyelesaikan  tugas  kelompok,  mampu
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
berinteraksi  dengan  baik,  serta  juga  menunjukkan  ketertarikan  untuk  bersosialisasi  dan terlibat  antar  anggota  kelompok.  Namun,  ada  juga  partisipan  yang  masih  menunjukkan kurangnya  minat  untuk  berinteraksi,  menunjukkan  rasa  kebersamaan,  dan  kurang  tertarik terlibat  dalam  pengerjaan  tugas  bersama.  Kemudian,  sumbangan  kohesivitas  kelompok terhadap kemalasan sosial pada penelitian ini sebesar 57%. Hal ini berarti terdapat korelasi yang signifikan antara  sumbangan kohesivitas kelompok dan kemalasan sosial. Berarti, masih ada 43% variabel lain yang memengaruhi kemalasan sosial seseorang. Beberapa faktor yang berpengaruh  pada  kemalasan  sosial  diantaranya  adalah  tanggung  jawab  bersama,  sikap apatis,  batasan  waktu,  kompetensi,  keadilan,  konflik  kelompok,  gender,  serta  ukuran kelompok (Luo dkk, 2021).

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara variabel kohesivitas kelompok dan variabel kemalasan sosial. Makin tinggi tingkat kohesivitas kelompok maka akan semakin rendah tingkat kemalasan sosial yang ada. Sebaliknya, semakin rendah tingkat kohesivitas kelompok maka akan semakin tinggi tingkat kemalasan sosial. Pada penelitian ini, kohesivitas kelompok memberi sumbangan sebesar 57% terhadap  kohesivitas  kelompok.  Pada  variabel  kohesivitas  kelompok,  sebagian  besar partisipan  ada  pada  kategori  sedang,  kemudian  pada  variabel  kemalasan  sosial  sebagian besar partisipan juga berada pada kategori sedang.
Dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  terdapat  beberapa  keterbatasan  dalam penelitian ini. Oleh karena itu, beberapa saran dari temuan penelitian ini pada mahasiswa agar dapat menjadi masukan dan upaya untuk dapat bekerja d dalam kelompok secara evektif diantaranya mengembangkan intervensi untuk meningkatkan kohesivitas kelompok, dengan mengembangkan  intervensi  untuk  meningkatkan  kohesivitas  kelompok  seperti  membuat pelatihan  komunikasi  di  dalam  tim,  kegiatan  membangun  tim,  serta  penetapan  tujuan bersama pada kelompok. Selain itu tiap anggota kelompok juga hendaknya menyadari bahwa tugas  berkelompok  adalah  tanggung  jawab  bersama  sehingga  dapat  mengurangi kecenderungan perilaku kemalasan sosial. Penelitian ini menunjukkan bahwa 43% variabel lain  di  luar  kohesivitas  kelompok  yang  berkontribusi  pada  kemalasan  sosial.  Penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengidentifikasi dan menganalisis variabel lainnya yang juga memengaruhi fenomena kemalasan sosial yang terjadi saat terdapat tugas berkelompok di kalangan mahasiswa.
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih

## DAFTAR PUSTAKA
Arviyana,  A.  C.  A.  (2022).  Hubungan  kohesivitas  kelompok  dengan  social  loafing  pada mahasiswa selama pembelajaran online (Doctoral dissertation).
Agung, I. M., Susanti, R., & Yunis, R. F. (2019). Properti psikometrik dan struktur skala kemalasan sosial (social loafing) pada mahasiswa. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim, 15(2), 141- 147.
Aulia,  P.  (2022).  Hubungan  antara  harga  diri  dengan  kemalasan  sosial  pada  mahasiswa universitas islam negeri sultan syarif kasim Riau di masa pandemi COVID-19 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Azwar, S. (2018). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar.
Baron, R. A. & Branscombe, N. R. (2012). Social psychology. 13th edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Bravo,  R.,  Catalán,  S.,  &  Pina,  J.  M.  (2019).  Analysing  teamwork  in  higher  education:  An empirical study on the antecedents and consequences of team cohesiveness. Studies in Higher Education, 44(7), 1153-1165.
Carron, A. V., Widmeyer, W. N., & Brawley, L. R. (1985). The development of an instrument to assess cohesion in sport teams: the group environment questionnaire. Journal of Sport psychology, 7, 244-266. https://doi.org/10.1123/jsp.7.3.244
Chang, Y., Hou, R. J., Wang, K., Cui, A. P., & Zhang, C. B. (2020). Effects of intrinsic and extrinsic motivation  on  social  loafing  in  online  travel  communities. Computers  in  Human Behavior, 109, 106360.
Chasanah, D. U. (2019). Hubungan antara strategi self regulated learning dengan resiliensi akademik pada mahasiswa kelas sore program studi teknik informatika dan teknik elektro Universitas  Muhammadiyah  Gresik  yang  bekerja (Doctoral  dissertation,  Universitas Muhammadiyah Gresik).
Chidambaram, L., & Tung, L. L. (2005). Is it out of sight, out of mind? an empirical study of social loafing in technology-supported groups. Information systems research, 16(2), 149- 168. https://doi.org/10.1287/isre.1050.0051
Daulay, N. (2021). Motivasi dan kemandirian belajar pada mahasiswa baru. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 21-35.
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
Dheenosheeni,  M.  K.,  Khoo,  J.  W.,  &  Kishuvan,  M.  (2022).  Social  loafing  behavior  in collaborative  group  work  among  university  students  in  Malaysia:  Self-efficacy,  group cohesion and task interdependence (Doctoral dissertation, UTAR).
Eys,  M.,  Loughead,  T.,  Bray,  S.  R.,  &  Carron,  A.  V.  (2009).  Development  of  a cohesion  questionnaire for youth: the youth sport environment questionnaire. Journal of Sport and Exercise Psychology, 31(3), 390-408.
Forsyth, D. R. (2010). Group Dynamics. 5th edition. Wadsworth: Cengage Learning.
George, J. M. (1992). Extrinsic and intrinsic origins of perceived social loafing in organizations.
Academy of Management Journal, 35(1), 191-202. https://doi.org/10.5465/256478 George, J. M. (1995). Asymmetrical effects of rewards and punishments: the  case  of social loafing. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 68(4), 327-338.
Gordon, I., Gilboa, A., Cohen, S., Milstein, N., Haimovich, N., Pinhasi, S., & Siegman, S. (2020). Physiological  and  behavioral  synchrony  predict  group  cohesion  and  performance. Scientific reports, 10(1), 8484.
Harmaini, Anastassia, D.F, Agung, I.M, & Munthe. R.A. (2016). Psikologi Kelompok. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hermawan, Y., & Rustiana, E. (2019). Peningkatan produktivitas melalui kohesivitas kelompok dan revitalisasi kondisi. Jurnal Ilmu Administrasi: Media Pengembangan Ilmu dan Praktek Administrasi, 16(1), 51-65.
Hikmah,  D.  (2022).  Hubungan  kohesivitas  dengan  social  loafing  dalam  pengerjaan  tugas berkelompok  mahasiswa  tahun  pertama  UIN  SUSKA  Riau.  (Doctoral  dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Hoigaard, R., Tofteland, I., & Ommundsen, Y. (2006). The effect of team cohesion on social loafing in relay teams. International Journal of Applied Sport Sciences, 18(1), 59.
Jassawalla, A., Sashittal, H., & Sashittal, A. (2009). Students' perceptions of social loafing: Its antecedents and consequences in undergraduate business classroom teams. Academy of
Management Learning & Education, 8(1), 42-54.
https://doi.org/10.5465/amle.2009.37012178
Krisnasari, E. S. D., & Purnomo, J. T. (2017). Hubungan kohesivitas dengan kemalasan sosial pada mahasiswa. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim, 13(1), 13-21.
Lam, C. (2015). The role of communication and cohesion in reducing social loafing in group projects. Business and Professional Communication Quarterly, 78(4), 454-475.
Copyright @ Aufanisa Hanadhia Hadi Siswoyo, Christiana Hari Soetjiningsih
Lamanepa, R. K., Keraf, M. A., & Wijaya, R. P. C. (2021). The effectiveness of group cohesiveness training in reducing social loafing. Journal of Health and Behavioral Science, 3(2), 178-190. Latané, B., Williams, K., & Harkins, S. (1979). Many hands make light the work: the causes and consequences of social loafing. Journal of personality and social psychology, 37(6), 822. Latifa, I. (2023). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan kemalasan sosial pada siswa Man 2 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).
Liden,  R.  C.,  Wayne,  S.  J.,  Jaworski,  R.  A.,  &  Bennett,  N.  (2004).  Social  loafing:  A  field investigation. Journal of management, 30(2), 285-304.
https://doi.org/10.1016/j.jm.2003.02.002
Liu, X., Zheng, X., Yu, Y., Zhang, Y., & Schaubroeck, J. M. (2024). A functional model of social loafing: when and how does social loafing enhance job performance?. Journal of Business Ethics, 1-15.
Luo, Z., Marnburg, E., Øgaard, T., & Okumus, F. (2021). Exploring antecedents of social loafing in students’ group work: A mixed -methods approach. Journal of Hospitality, Leisure, Sport
& Tourism Education, 28, 100-314. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2021.100314
Mubarok, Y. (2020). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan kemalasan sosial pada organisasi pmii unissula (pada anggota organisasi PMII Unissula) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Naila, I. (2021). Perilaku social loafing dalam pembelajaran daring: studi kasus pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 136-141.
Ntoumanis, N., & Aggelonidis, Y. (2004). A psychometric evaluation of the group environment questionnaire in a sample of elite and regional level Greek volleyball players. European Physical Education Review, 10(3), 261-278.
Pratama, K. D., & Aulia, F. (2020). Faktor-faktor yang berperan dalam kemalasan sosial (social loafing):  Sebuah  kajian  literatur. Jurnal  Pendidikan  Tambusai,  4(2),  1460-1468. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.611
Paksi, E. W. H., Okfrima, R., & Mariana, R. (2020). Hubungan antara kohesivitas dan motivasi berprestasi dengan kemalasan sosial (social loafing) pada mahasiswa jurusan psikologi
Universitas Negeri Padang. Psyche 165 Journal, 53-59.
https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i1.45
Purba,  R.  A.,  &  Eliana,  R.  (2018).  Hubungan  self-efficacy  dan  social  loafing  tendency  pada mahasiswa. In Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA).Vol. 1, No. 1, pp. 258-263. https://doi.org/10.32734/lwsa.v1i1.173
Ramadhani,  A.  F.  (2019).  Pengaruh  kepribadian  dan  kohesivitas  kelompok  terhadap  social loafing mahasiswa ( Bachelor's thesis, Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta). Rajaguru,  R.,  Narendran,  R.,  &  Rajesh,  G.  (2020).  Social  loafing  in  group-based  learning:
student-created and instructor-created group perspectives. Education+ Training, 62(4), 483-501. https://doi.org/10.1108/ET-01-2019-0018
Seiena, I. C. (2022). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan kemalasan sosial pada mahasiswa. (Bachelor thesis).
Sinambela,  I.  H.  (2018).  Hubungan  student  engagement  dengan  social  loafing pada mahasiswa. Skripsi diterbitkan. Universitas Sumatera Utara, Medan.
Sinarsih, N. L. M. I. H., & Simarmata, N. (2024). Kemalasan sosial (social loafing) : faktor-faktor apa  yang  memengaruhi  mahasiswa  melakukannya?. Jurnal  Review  Pendidikan  dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 334-344.
Siswoyo, D. (2007). Ilmu pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers.
Sumantri,  M.  A.,  &  Pratiwi,  I.  (2020).  Locus  of  control:  upaya  untuk  menurunkan social loafing. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 8(1), 8-18. https://doi.org/10.22219/jipt.v8i1.7846 Wahyuni, F. (2022). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan social loafing pada tugas kelompok yang dilakukan mahasiswa Universitas Negeri Padang. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 1-7.
https://doi.org/10.31933/rrj.v4i3.468
Whitton, S. M., & Fletcher, R. B. (2014). The group environment questionnaire: a multilevel confirmatory factor analysis. Small Group Research, 45(1), 68-88.
Ying, X., Li, H., Jiang, S., Peng, F., & Lin, Z. (2014). Group laziness: The effect of social loafing on group performance. Social Behavior and Personality: an international journal, 42(3),
465-471. https://doi.org/10.2224/sbp.2014.42.3.465
Zhu, M., Singh, S., & Wang, H. (2019). Perceptions of social loafing during the process of group development. International Journal of Organization Theory & Behavior, 22(4),
350-368. https://doi.org/10.1108/IJOTB-04-2018-0049