## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## PENGARUH PEMBELAJARAN SERVICE ATAS BOLAVOLI DENGAN MEDIA BOLA MODIFIKASI PADA SISWA KELAS X IPA SMAN 3 BOJONEGORO

## THE EFFECT OF SERVICE LEARNING ON BALLVOLILE WITH MODIFICATION BALL MEDIA ON STUDENTS OF CLASS X IPA SMA N 3 BOJONEGORO
Mochamad A’is Septiandika Pratama 1 , Taufiq Hidayat 2
Universitas Negeri Surabaya Email: mochamad.18175@mhs.unesa.ac.id

## ABSTRAK
Service atas merupakan gerak dasar permainan bolavoli yang dilakukan dengan posisi badan sedikit condong kedepan dengan posisi tangan diatas kepala untuk memukul bola dan menjaga keseimbangan tubuh. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa paham siswa dalam menangkap materi tentang keterampilan gerak dasar service atas  bolavoli  menggunakan  media  bola  yang  dimodifikasi  dengan  cara  menggambarkan  atau menjelaskan situasi yang terjadi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen pada dua kelas dengan total siswa sebanyak 40 siswa yang dimana sampel di ambil secara acak atau random sampling . Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan pre-test dan post-test dengan melakukan service atas,  sebelum  dilakukan  penilaian  diberikan  pembelajaran  selama  4  minggu  dengan  frekuensi  satu minggu  satu  kali  setiap  hari  Kamis.  Gerak  dasar  permainan  bolavoli  yang  dilakukan  adalah service atas berdurasi  90  menit  (tiga  jam  pelajaran)  dengan  rincian  gerakan  meliputi  pemanasan,  gerakan  inti,  dan pendinginan.  Untuk  mengetahui  pengaruh  yang  terjadi  setelah  melakukan  pembelajaran  data  di  olah menggunakan uji deskriptif, uji normalitas, dan uji paired sample t test di SPSS . Berdasarkan hasil analisis bahwa Sig < Alpha (0.000  <  0.05)  menunjukan  terdapat  pengaruh  yang  bermakna  terhadap  perbedaan perlakuan yang diberikan karena Sig < Alpha , maka dapat disimpulkan bahwa pemberian pembelajaran sesuai indikator service atas permainan bolavoli menggunakan media bola yang dimodifikasi berpengaruh terhadap siswa  yang  semula  tidak  bisa  melakukan service atas  setelah  diberikan  pembelajaran  siswa  dapat melakukannya dengan benar sesuai dengan indikator.
Kata Kunci : Bolavoli, Siswa, Service

## ABSTRACT
The top service is a basic movement in a vollleyball game, with your body slightly forward and your hands above your head to hit the ball and keep your body in balance. The purpose of this study was to find out how well  students  understand  in  capturing  material  about  basic  service  movement  skills  in  volleyball  using modified  ball  media  by  describing  or  explaining  the  situation  that  occurred.  The  type  of  study  used  is quantitative in two calsses of experimental methods with a total of 40 students, where samples are randomly or randomly sampled. The data collection method used in this study used pre-test and post-test with perfomed the above services, with weekly learning every Thursday for 4 weeks prior to evaluation. The basic volleyball movement that takes place is a 90-minute service (3 hours of intruction) that include movement details such as warm-ups, core movements, and cool-downs. To determine the effect that occurs after learning, the data is processed using descriptive tests, normality tests, and paired sample t tests in SPSS. It is based on the results of the analysis that Sig < Alpha (0.000 < 0.05) indicates there is a significant effect on the difference in the treatment given because Sig < Alpha , it can be concluded that the provision of learning according to service indicators for volleyball games using modified ball media has an effect on students who originally could not do service after being given learning students can do it correctly according to the indicators.
Keywords: Volleyball, Students, Service

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## PENDAHULUAN
Sehat merupakan kebutuhan dasar yang harus  dipelihara  dan  ditingkatkan  untuk melakukan  aktivitas  kehidupan.  Menjaga kesehatan  dapat  dilakukan  dengan  cara termudah  yaitu berolahraga.  Kelebihan setelah  melakukan  olahraga  dapat  dirasakan langsung  kegunaannya terhadap  tubuh.
Olahraga  sekarang  ini  merupakan  salah  satu bentuk  upaya  untuk  peningkatan  kebugaran jasmani,  rohani  dan  masih  banyak  manfaat lain  yang  berpengaruh  terhadap  peranan  kita dalam  sehari-hari.  Dengan  berkembangnya olahraga pada saat ini diharapkan masyarakat memiliki kesadaran dan kemauan yang tinggi untuk  melakukan  kegiatan  olahraga  sebagai salah  satu  kebutuhan  hidup.  Olahraga  yang teratur  dapat  membuat  persediaan  oksigen dari  diri  kita  menjadi  maksimal,  begitupun dapat  membuat  semangat  kita  selalu  baik untuk melakukan kegiatan sehari-hari, apalagi di  tahun  ke  belakang  wabah  covid-19  ini masih  naik  turun  angkanya,  sehingga  kita terus waspada dan menjaga kebugaran tubuh agar kebal dari wabah covid-19.
Berdasarkan  UU  RI  NO.  3  TAHUN 2005  perihal  Sistem  Keolahragaan  Nasional pasal  1  ayat  4  dan  11  yaitu:  “Olahraga  ialah segala  kegiatan  aktivitas  yang  sistematis untuk mendorong, membina, serta
mengembangkan potensi jasmani, rohani, dan sosial”, “Olahraga pendidikan adalah pendidikan  jasmani  dan  olahraga  yang dilaksanakan menjadi bagian proses pendidikan  yang  teratur  dan  berkelanjutan untuk memperoleh pengetahuan, kepribadian, keterampilan,  kesehatan,  dan  kebugaran jasmani”.
Berolahraga tidak hanya bisa dilakukan di  sekitar  rumah  saja  tetapi  berolahraga  juga
bisa  didapatkan  dan  dilakukan  ketika  kita masuk usia bersekolah atau menjadi siswa, hal ini  didapatkan  ketika  mata  pelajaran  PJOK (Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi).  Pendidikan  jasmani  itu  sendiri untuk meningkatkan kemampuan psikomotor, kognitif dan afektif dengan melibatkan siswa menjadi sarana dalam pelaksanaannya, (Pahliwandari, 2016).
Kegiatan  olahraga  pendidikan  untuk mencapai  tujuan  mutu  pendidikan.  Cabang- cabang  olahraga  sebagai  medianya  untuk mencapai  mutu  pendidikan  jasmani.  Oleh karena  itu,  diharapkan  untuk  meningkatkan kualitas  fisik  pendidikan  serta  olahraga menjadi  bagian  yang  tidak  terpisahkan  pada proses  perkembangan  olahraga  di  Indonesia (Restiana et al., 2021).
Beberapa kompetensi dasar mata pelajaran  PJOK  yang  diberikan  pada  saat pembelajaran  PJOK  di  lingkup  Sekolah Menengah Atas (SMA) menurut   Kompetensi Dasar  (KD)  PJOK  kelas  X  kurikulum  2013 sebagai berikut:
1. Permainan bola besar
2. Permainan bola kecil
3. Atletik
4. Senin dan olahraga beladiri
5. Latihan dan pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan
6. Rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai
7. Rangkaian  langkah  dan  ayunan  lengan mengikuti  irama  dalam  aktivitas  gerak berirama
8. Keterampilan satu gaya renang
9. Konsep  dan  prinsip  pergaulan  sehat  antar remaja  dan  menjaga  diri  dari  kehamilan pada usia sekolah
10. Peraturan perundangan konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar narkotika,  zat-zat  aditif  (NAPZA)  dan obat berbahaya lainnya.
Pendidikan  jasmani  yang  diberikan siswa  pada  sekolah  sebagai  bagian  berharga dari  pendidikan,  oleh  sebab  itu  tidaklah lengkap  bila  tanpa  pendidikan  jasmani, sinkron  dengan  SK  Kemendikbud  No: 413/U/1987 yang dikemukakan oleh Abdulkadir Ateng seperti berikut: pendidikan jasmani artinya bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan yang bertujuan mengembangkan  individu  secara  organik, neuromuscular ,  intelektual  serta  emosional melalui banyak sekali kegiatan jasmani.
Pada  kali  ini  penelitian  dilakukan dengan  eksperimen  pada  kompetensi  dasar (KD)  bola  besar  (permainan  bolavoli). Kompetensi  dasar  permainan  bolavoli  bagi siswa  dapat  menumbuhkan  rasa  kesenangan dan  kebahagiaan,  tidak  hanya  itu  saat pembelajaran  siswa  mendapatkan  beberapa pembelajaran  gerak  dasar  dari  permainan bolavoli. Siswa yang memiliki motivasi tinggi akan  berusaha  dengan  benar  mengikuti pembelajaran  sedangkan  siswa  yang  tidak memiliki  motivasi  tinggi  akan  merasa  bosan mengikuti  pembelajaran  (Fauziah  et  al., 2017).
Olahraga permainan bolavoli mempunyai  4  gerakan  dasar,  yaitu passing (atas  dan  bawah), spike , service (atas  dan bawah), blocking. Dalam permainan bolavoli memiliki  ciri  permainan  yang  diharuskan bekerja  sama  setiap  tim,  memiliki  kecepatan gerak,  dan  memiliki  fisik  yang  baik. Permainan bolavoli dimainkan secara berkelompok,  di  setiap  masing-masing  tim terdiri  dari  12  pemain  6  pemain  inti  dan  6 pemain cadangan, setiap 1 set permainan tim harus  mencapai  angka  25  agar  tim  bisa
memenangkan  setiap  set  nya,  untuk  tim bisa memenangkan pertandingan harus
memenangkan 3 set atau 3 kali kemenangan. Keterampilan gerak sangat terkait menggunakan  pengalaman  praktik  individu (Hutagalung  et  al.,  2020).  Dari  gerak  dasar tersebut siswa tentunya diberikan pembelajaran  oleh  seorang  pendidik  dimana pendidik lebih mengerti akan materi pembelajaran dan siswa harus bisa menyerap dan memahami pembelajaran yang diberikan oleh  pendidik.  Belajar  adalah  kegiatan  yang penting  pada  proses  pendidikan  di  sekolah, sedangkan  motivasi  merupakan  salah  satu faktor  untuk  meningkatkan  siswa  dalam proses belajar mengajar pada sekolah (Emda A., 2017).
Dari beberapa pembelajaran gerak dasar permainan  bolavoli  peneliti  ingin  melakukan eksperimen terhadap gerak dasar service atas. Keterampilan service atas  dilakukan  dengan koordinasi  gerak  tubuh  yang  berakhiran dengan  gerakan  mengayunkan  tangan  dan juga dibantu dengan kemampuan otot lengan yang akibatnya dapat membuat jalannya bola yang  cepat,  selain  itu  koordinasi  tangan  dan mata  dapat  menyempurnakan  arah  akurasi bola, (Saptiani, 2019).
Dalam permainan bolavoli tidak semua siswa memiliki gerak dasar yang benar. Maka dari  itu  peneliti  ingin  melakukan  sebuah eksperimen  dari  pembelajaran  gerak  dasar service atas  permainan  bolavoli  terhadap siswa  kelas  X  IPA  SMA  N  3  Bojonegoro. Berdasarkan  pembelajaran service (atas) permainan  bolavoli  siswa  SMA  N  3 Bojonegoro  benar  salahnya  dapat  dilihat indikator  dari  pembelajaran service (atas) bolavoli.  Berikut  indikator  pembelajaran service (atas) bolavoli:
a. Awalan

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
Mengambil sikap awal kaki dibuka selebar bahu, kedua tangan memegang bola sejajar dengan dada b. Pelaksanaan
Maju satu langkah, bola dilambungkan ke atas  dan  bola  dipukul  dengan  telapak tangan  dibagian  belakang  bola  agar  bola dapat  terdorong  dan  dapat  melambung melewati net
c. Gerakan Lanjutan Posisi  badan  sedikit  condong  ke  depan, posisi  tangan  yang  memukul  tetap  di  atas serta tetap jaga keseimbangan badan.
Maka  dari  itu  penelitian  ini  untuk mengetahui  kekurangan  yang  dimiliki  siswa dalam  pembelajaran  gerak  dasar service atas yang  nantinya  diberikan  perlakukan  sesuai dengan  gerak  dasar service atas  permainan bola  voli  yang  benar.  Kesulitan  yang  sering dihadapi  di  sekolah  pada  mengajarkan pembelajaran olahraga adalah motivasi siswa khususnya  pada  pembelajaran  bolavoli, (Susanto,  Tono,  &  Dian,  2019).  Aktivitas belajar mengajar yang dilakukan pada hal ini diarahkan  untuk  mencapai  tujuan  eksklusif yang  sudah  dirumuskan  sebelum  pedagogi dilakukan (Pane & Darwis Dasopang, 2017). Media  juga  dibutuhkan  dalam  proses pembelajaran, agar dapat membuat pembelajaran  lebih  menarik  dan  tidak menjenuhkan bagi siswa. Dalam pembelajaran  juga  dapat  menggunakan  bola yang dimodifikasi apabila di sekolah tersebut memiliki keterbatasan dalam sarana pembelajaran yang harganya lebih terjangkau dari harga asli.

## Tabel 1 kriteria bola
No Kriteria Bola Bolavoli Bola Modifikasi 1 Berat 270 gram 100 gram 2 Ukuran Bola 4 4 3 Daya Pantul 85 cm dari  120 cm 45  cm  dari 120 cm 4 Keseimbangan Stabil Kurang Stabil

## Tabel 2 kekurangan dan kelebihan
No Media kekurangan Kelebihan 1 Bolavoli Tidak  cocok untuk  pemula karena  dapat menyebabkan tangan memerah Daya pantul besar
Harga terbilang mahal 2 Bola Modifikasi Bola tidak bisa menyerupai bola  asli  dari segi berat dan daya pantul Bola ringan dan tidak terlalu sakit Harga terjangkau murah
Dalam  pembelajaran  terdapat  banyak teknik  pembelajaran  yang  masing-masing mempunyai tujuan dan sasaran yang berbeda, sehingga  seorang  pendidik  harus  bisa menyesuaikan  teknik  yang  digunakan  dalam suatu  pembelajaran  (Destriani  et  al.,  2109). Pembelajaran disertai bermain dapat meningkatkan  kemampuan  belajar  siswa, membuat  pembelajaran  lebih  menarik  dan menyenangkan. Metode bermain bisa membuat  siswa  menjadi  lebih  antusias, membentuk  perasaan  gembira,  senang  serta mengantisipasi persaingan antar siswa, (Astuti, 2017).
Tidak hanya diberikan permainan yang bisa membuat siswa menarik dan menyenangkan  tetapi  juga  memberikan
stimulus  supaya  siswa  mudah  menyerap pembelajaran  yang  diberikan.  Pembelajaran adalah bentuk antara aktivitas mengajar yang dilakukan  oleh  pendidik  dan  pembelajaran kegiatan  yang  dilakukan  oleh  siswa,  (Weni, Achmad,  Samsudin,  2019).  Belajar  serta pembelajaran  memiliki  2  arti  yang  saling berkaitan  erat  tidak  bisa  dipisahkan  dalam aktivitas edukatif. Belajar serta pembelajaran dikatakan  sebuah  bentuk  edukasi  yang mengakibatkan adanya suatu interaksi hubungan antara pengajar dan siswa.
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk mempermudah  siswa  melakukan service , dimana diberikan pembelajaran menggunakan bola  bolavoli  yang  dimodifikasi  agar  lebih mudah pengaplikasiannya nanti dalam menggunakan bola bolavoli yang asli.

## METODE
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif  dan  pendekatan  deskriptif  dengan metode  eksperimen.  Penelitian  dilakukan pada 2 kelas dengan total sebanyak 40 siswa. Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan random  sampling. Random  sampling adalah teknik pengambilan sampel dengan cara acak (Maksum  Ali,  2017).  Karakteristik  subjek pada  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut: berjenis  kelamin  laki-laki  dan  perempuan masing-masing  berjumlah  20  siswa  laki-laki dan  20  siswa  perempuan  SMA  N  3 Bojonegoro  memiliki  rentang  usia  16-17 tahun.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 3 Bojonegoro  dikarenakan  peneliti  sendiri merupakan  alumni  dari  sekolah  tersebut. Penelitian  dimulai  pada  tanggal  7  Februari 2022  sampai  dengan  5  Maret  2022. Pelaksanaan kegiatan penelitian ini dilakukan selama 4 minggu dengan frekuensi 1 minggu 1 kali. Teknik dasar permainan bolavoli yang
dilakukan adalah service atas berdurasi 1 jam 30  menit  dengan  rincian  gerakan  sebagia berikut: pemanasan 20 menit, gerakan inti 60 menit, dan pendinginan 10 menit.
Untuk kelancaran penelitian diperlukan langkah-langkah penelitian berhubungan dengan masalah penelitian. Adapun tahapannya sebagai berikut:
1. Tahap pertama yaitu perancangan penelitian  untuk  menentukan  sampel penelitian  berdasarkan  populasi  dengan menggunakan random sampling .
2. Tahap  kedua  yaitu  memberikan pretest (memberikan test gerak dasar service atas untuk  mengetahui  kemampuan  siswa sebelum  diberikan  perlakuan),  pada  tahap ketiga dan nantinya akan melakukan tahap keempat yaitu tahap post test.
3. Tahap  ketiga  memberikan  pembelajaran teknik dasar service atas berdurasi 1 jam 30 menit  dengan  rincian  gerakan  sebagai berikut:  melakukan  pemanasan  20  menit, gerakan inti 60 menit, dan pendinginan 10 menit.  Tahap  ketiga  dilakukan  2  kali pertemuan
4. Tahlp keempat yaitu sampel diberikan post test (untuk mengetahui hasil dari pemberian  perlakuan  gerak  dasar service atas pada tahap sebelumnya)
5. Tahap  kelima  yaitu  untuk  mengolah  dan menganalisis  data  yang  diperoleh  dari pretest dan post test .
6. Tahap  terakhir  yaitu  menyimpulkan  hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Pada
penelitian ini peneliti menggunakan analisis deskriptif untuk menjabarkan  dan  menafsirkan  tentang  data yang diperoleh. Data tersebut sebagai berikut:

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## Tabel 3 Analisis Deskriptif
Data pre  test sebelum  diberikannya pembelajaran service (atas) bolavoli diperoleh nilai N = 40, minimum = 55, maximum = 100, mean  =  73  dan  standar  deviasi  =  14,27. Sedangkan  data post  test sesudah  diberikan pembelajaran N  =  40,  minimum  =  95, maximum  =  100,  mean  =  97  dan  standar deviasi = 2,48.
Setelah  melakukan pretest diperoleh data  dapat  diklasifikasikan  dalam  tabel sebagai berikut:

## Tabel 4 interval kelas pretest
INTERV AL FREKUE NSI KETERANGAN 55-62 11 Sangat Kurang 63-70 18 Kurang 71-78 3 Memenuhi 79-86 0 Baik 87-94 0 Sangat Baik 95-100 8 Memuaskan
Berdasarkan  tabel,  dapat  disimpulkan  bahwa dari  40  siswa  SMA  N  3  Bojonegoro  yang memiliki nilai 55-62 berjumlah 11 siswa, nilai 63-70  berjumlah  18  siswa,  nilai  71-78 berjumlah  3  siswa,  nilai  79-94  berjumlah  0 siswa, dan nilai 95-100 berjumlah 8 siswa.
Setelah  melakukan post  test diperoleh  data dapat  diklasifikasikan  dalam  tabel  sebagai berikut:
Tabel 5 interval kelas post test INTER VAL FREK UENSI KETERANGAN 55-62 0 Sangat Kurang 63-70 0 Kurang 71-78 0 Memenuhi 79-86 0 Baik 87-94 0 Sangat Baik 95-100 40 Memuaskan
Berdasarkan  tabel,  dapat  disimpulkan bahwa  dari  40  siswa  SMA  N  3  Bojonegoro semua  siswa  dapat  nilal  95-100  dikarenakan sesudah pretest siswa diberikan pembelajaran teknik  dasar  permainan  bolavoli  sesuai dengan indikator yang benar.
Setelah  itu  supaya  data  mengikuti sebaran  data  normal  maka  perlu  di  uji normalitas.  Uji  normalitas  merupakan  salah satu  uji  yang  harus  dipenuhi agar  data  dapat dikatakan  berdistribusi  normal.  Apabila  data dikatakan  berdistribusi  normal  maka  analisis statistik parametrik terpenuhi. Untuk mengetahui  data  terdistribusi  normal  atau tidak, maka dilakukan pengujian menggunakan Uji Kolmogorov Smirnov.
Tabel 6 Uji Normalitas Unstandardized Residual N 40 Normal Parameters ,b Mean ,0000000 Std. Deviati on 11,73685389
Most Extreme Differences Absolut e ,184 Positive ,184 Negativ e -,128 Kolmogorov-Smirnov Z 1,163 Asymp. Sig. (2-tailed) ,134
Hasil dari uji normalitas diperoleh nilai absolut  =  0.184,  positif  =  0.184,  negatif  =  - 0.128, Kolmogorov-Smirnov  Z  = 0.184  dan Asymp . Sig .  (2-tailed)  =  0.134  (P  >  0.05). Dasar  pengambilan  keputusan  berdasarkan signifikansi P ( value ) bahwa jika signifikansi >  0.05  maka  data  terdistribusi  normal sedangkan  apabila  signifikansi  <  0.05  maka data tidak terdistribusi normal. Terlihat bahwa pada  kolom Asymp . Sig .  (2- tailed )  =  0.134 atau  signifikansi  lebih  besar  dari  0.05 sehingga data tersebut mengikuti sebaran data normal atau terdistribusi normal.
Hipotesis yang dilakukan dalam penelitian ini perlu  diuji  dan  dibuktikan  melalui  data empiris  yang  diperoleh  di  lapangan  melalui tes  dan  pengukuran  terhadap  variabel  yang diteliti.
Selanjutnya  data  tersebut  akan  diolah  secara statistik.  Pengujian  hipotesis  penelitian  ini menggunakan  Uji Paired  Sample  T  Test , sebagai berikut:
Tabel 7 Uji Paired Sample T Test
Mea n N Std. Deviati on Std. Error Mean Pa ir 1 prete st 73 4 0 14,27 2,26 postt est 97 4 0 2,48 0,39
N Correlat ion Sig. Pair 1 pretest & posttest 40 ,569 ,000
Dari data pre test sebelum diberikannya pembelajaran diperoleh nilai mean = 73 dan P ( value )  sebesar  0,000  (P  <  0,05).  Sedangkan data post test sesudah diberikannya pembelajaran diperoleh nilai mean = 97 dan P ( value ) sebesar 0,000 (P < 0,05).
Berdasarkan  uraian  diatas  bahwa  P ( value )  atau  signifikansi  (2- tailed )  sebesar 0.000  (P  <  0.05),  karena  signifikansi  kurang dari  0.05  maka  hipotesis  diterima  atau terdapat pengaruh dari pemberian pembelajaran service (atas) permainan bolavoli sesuai dengan indikator service (atas) permainan bolavoli.
Terdapat adanya pengaruh dari pembelajaran.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  data pretest sebelum  melakukan service (atas) diperoleh nilai mean = 73 dan nilai P ( value ) sebesar 0.000 (P < 0.05). Sedangkan data post test sesudah  melakukan service (atas) diperoleh nilai mean = 97 dan nilai P ( value ) sebesar 0.000 (P < 0.05).

## Pembahasan
Olahraga  permainan  bolavoli  adalah permainan  yang  dimainkan  oleh  beberapa orang dalam satu tim atau permainan beregu. Permainan  bolavoli  mempunyai  4  gerakan dasar,  yaitu passing (atas  dan  bawah), spike , service (atas  dan  bawah), blocking. Dalam permainan  bolavoli  memiliki  ciri  permainan yang  diharuskan  bekerja  sama  setiap  tim, memiliki  kesempatan  gerak,  dan  memiliki

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
fisik yang baik. Permainan bolavoli dimainkan  secara  berkelompok,  di  setiap masing-masing  tim  terdiri  dari  12  pemain  6 pemain inti dan 6 pemain cadangan, setiap 1 set  permainan  tim  harus  mencapai  angka  25 agar  tim  bisa  memenangkan  setiap  set  nya, untuk  tim  bisa  memenangkan  pertandingan harus  memenangkan  3  set  atau  3  kali kemenangan. Dari teknik dasar tersebut siswa tentunya diberikan pembelajaran oleh seorang pendidik  yang  dimana  pendidik  lebih mengerti akan materi pembelajaran dan siswa tentunya harus bisa menyerap dan memahami pembelajaran yang diberikan oleh guru. Dari beberapa  teknik  dasar  permainan  bolavoli peneliti  menginginkan  teknik  service  (altals) untuk diteliti. Service (atas) tersebut di dalam pembelajaran  mempunyai  indikator  untuk pelaksanaannya.
Di  dalam  permainan  bolavoli  di  SMA siswa dapat  menggunakan bola yang dimodifikasi sebagai bahan pembelajaran agar mudah  pelaksanaan  gerakan  teknik  dasarnya daripada  menggunakan  bola  asli  bolavoli, disisi lain siswa yang sama sekali tidak pernah melakukannya  dapat  mudah  melakukannya dengan bola yang dimodifikasi.
Dimana setiap cabang olahraga memiliki  karakteristik  yang  berbeda,  begitu juga  dengan  permainan  bolavoli.  Perbedaan tersebut  memiliki  konsekuensi  perlunya persyaratan  untuk  dapat  memainkannya dengan baik. Maka dari itu penguasaan teknik dasar dengan baik dan benar dalam permainan bolavoli  merupakan  faktor  penting  dalam peningkatan dan pengembangan.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil data dan pembahasan dari  penelitian  ini  maka  dapat  disimpulkan
bahwa terdapat adanya pengaruh pembelajaran  menggunakan  bola  modifikasi dengan  diperolehnya  nilai  signifikansi  P  < 0.05  maka  hasil  penelitian  membuktikan bahwa  adanya  pengaruh  pembelajaran  yang dimodifikasi.
Seberapa  besar  pengaruh  siswa  dapat melakukan teknik dasar service (atas) itu ada beberapa  faktor  pembelajaran,  pada  saat pelaksanaan para siswa juga tidak sepenuhnya melakukan  gerakan  dengan  benar  dan  tepat. Walaupun  siswa  tetap  melakukan  gerakan namun  jika  gerakan  yang  dilakukan  tidak sepenuhnya benar maka berpengaruh terhadap hasilnya.
Pada saat sebelum diberikan pembelajaran  dari  beberapa  siswa  belum mampu  melakukan  gerakan  teknik  dasar service (atas)  bolavoli.  Setelahnya  diberikan pembelajaran  sesuai  dengan  indikator  dan siswa  dapat  melakukannya  sesuai  dengan indikator,  semua  siswa  bisa  melakukannya setelah  diberikannya  pembelajaran  teknik dasar service (atas) bolavoli.

## Saran
1. Pembelajaran service (atas)  bolavoli merupakan  salah  satu  teknik  yang  sedikit rumit bagi siswa, dari penelitian ini dengan menggunakan bola modifikasi tentu membuat  siswa  lebih  mudah  menguasai gerak dasar. Dari hal ini pembelajaran yang dimodifikasi  dapat  membuat  siswa  tidak jenuh  dan  dapat  menyenangkan  siswa dalam pembelajaran. Berbagai cara dalam pelaksanaan  pembelajaran  harus  dikemas menjadi  permainan  yang  menyenangkan agar  seluruh  siswa  merasakan  senang  dan gembira saat proses pembelajaran (Hambali, 2016).
2. Siswa  dalam  pembelajaran  hendaknya melihat  dan  mendengarkan  arahan  saat pembelajaran  agar  mereka  mendapatkan hal  atau  teori  baru  yang  siswa  belum mengerti, agar siswa bisa menerapkan hal yang baru dengan benar yang sebelumnya siswa tidak mengerti.

## DAFTAR PUSTAKA
Astuti, Y. (2017). Pengaruh Metode Drill dan
Metode Bermain Terhadap Keterampilan
Bermain  Bola  Voli  Mini.  All  Ibtida:
Jurnal Pendidikan Guru MI.
Destriani,  D.,  Destriana,  D.,  Switri,  E.,  &
Yusfi,  H.  (2019).  The  development  of volleyball  games  learning  for  student. Jurnal  SPORTIF:  Jurnal  Penelitian Pembelajaran, 5(1), 16.
Emda,  A.  (2017).  Kedudukan  Motivasi
Belajar  Siswa  dalam  Pembelajaran.
Lantanida Journal, 5(2),172-182.
Fauziah,  A.,  Rosnaningsih,  A.,  &  Azhar,  S.
(2017).  Hubungan  Antara  Motivasi
Belajar  Dengan  Minat  Belajar  Siswa Kelas  Iv  Sdn  Poris  Gaga  05  Kota Tangerang.    Jurnal  JPSD  (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar).
Gi-Arias, A., Dioy-Peña, S., Sevi-Serrano, J.,
García-González, L., & Abós, Á. (2021).
A hybrid tgfu/se volleyball teaching unit
for  enhancing  motivation  in  physical education:  A  mixed-method  approach.
International  Journall  of  Environmental Research and Public Health, 18(1), 1–20.
Halmballi,  S.  (2016).  Pembelajaran  Passing Bawalh  Menggunakan  Metode  Bermain Pada  Permainan  Bola  Voli.  Jurnal Pendidikan Olahraga, 5(1), 58–70.
Hutagalung, E. A., Sunarno, A., & Hasibuan,
S.  (2020).  Development  of  Volleyball Service-Learning  Model  fro  Seventh Grade Student. 23 (UnIcoDE 2019), 198- 200.
Maksum  Ali.  (2017).  Metodologi  Penelitian.
Jawa Barat: CV Jejak, 35-27.
Pahliwandari,  R.  (2016).  Penerapan  Teori
Pembelajaran Kognitif
dalam
Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  dan Kesehatan.  Jurnal  Pendidikan  Olahraga,
5(2), 154–164.
Pane,  A.,  &  Darwis  Dasopang,  M.  (2017).
Belajar  Dan  Pembelajaran.  FITRAH:
Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2),
333.
Permana,  A.  (2016).  Pengaruh  Gaya  Belajar
dan Motivasi Belajar Mahasiswa Terhadap  Kemampuan  Belajar  Ilmu Alamiah  Dasar.  Formaltif:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan MIPA.
Restiana, D. K., Rahayu, S., & Wahyudi< A.
(2021).  Implementation  of  Physical
Education,  Sports  and  Health  Learning during the Covid-19 Pandemic at Senior High School (SMA) 1 banyumas. 10(4), 350-355.

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
Saptiani,  D.  (2019).  Hubungan  kekuatan koordinasi  mata  tangan  dan  otot  lengan terhadap akurasi servis atas bola voli pada peserta  putri  ekstrakurikuler  di  sman  2 seluma. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Jasmani, 3(1).
Susanto,  T.,  Tono,  S.,  &  Dian,  P.  (2019).
Upaya  meningkatkan  kemampuas  servis
atas melalui penerapan latihan
menggunakan dumbbell pada siswa kelas
X  IPS  6.  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan
Jasmani, 3(1), 125–132.
Weni Wiliya Budiarti, Achmad Sofyan Hanif,
Samsudin.Volleyball  Smash  Learning
Model for Middle School Students 2019