## Analisis Penggunaan Media Belajar Pendidikan Kesehatan Reproduksi Berbasis Aplikasi Android dan Website: Sistematic Review
Analysis the Use of Learning Media Reproductive Health Education Based on Android and Websites: Sistematic Review
Risma Oktaria 1* , Evi Martha 2
1 Program Studi Magister Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Indonesia | email: oktariarisma@gmail.com
2 Departemen Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Indonesia | email: evie.martha@ui.ac.id *Korespondensi Penulis : oktariarisma@gmail.com

## Abstrak
Latar belakang: Di Indonesia, pendidikan kesehatan reproduksi remaja terintegrasi dalam kurikulum yang ada, belum ada kebijakan terkait kurikulum kesehatan reproduksi di sekolah, adanya pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri untuk meningkatkan pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi remaja.
Tujuan: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  dari  penggunaan  aplikasi  buatan  terhadap  peningkatan  pengetahuan  siswa mengenai kesehatan reproduksi
Metode: Analisa pada penelitian ini menggunakan metoda systematic review menggunakan 10 jurnal yang diseleksi menggunakan diagram alur PRISMA.
Hasil: Hasil  penelitian  menunjukkan  100% penelitian  menyatakan  bahwa terdapat  perubahan  tingkat  pengetahuan  siswa  setelah diberikan edukasi menggunakan aplikasi.
Kesimpulan: Penggunaan  media  belajar  berbasis  aplikasi  android  dan  website  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang kesehatan reproduksi remaja.
Kata Kunci: Aplikasi Android, Kesehatan Reproduksi,  Pendidikan Kesehatan Dan Remaja

## Abstract
Introduction: In Indonesia, adolescent reproductive health education is integrated into the existing curriculum, there is no policy related to reproductive  health  curricula  in  schools,  the  development  of  application-based  learning  media  allows  students  to  learn  independently  to increase knowledge about adolescent reproductive health.
Objective: This study aims to determine the effectiveness of using artificial applications to increase students' knowledge about reproductive health
Method: The analysis in this study used the systematic review method using 10 selected journals using the PRISMA flowchart. Result: The results showed that 100% of the research stated that there was a change in the level of  students knowledge after being given education using the application.
Conclusion:  The  use  of  learning  media  based  on  android  applications  and  websites  is  effective  in  increasing  students'  knowledge  about adolescent reproductive health.
Keywords: Android Aplication; Health Reproduction; Health Education; Adocelescent

## ISSN 2597– 6052
DOI: https://doi.org/10.56338/mppki.v6i12.4140

## MPPKI

## Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia The Indonesian Journal of Health Promotion
Review Articles
Open Access

## PENDAHULUAN
Remaja merupakan aset bagi negara karena akan berperan sebagai generasi penerus bangsa. Apabila dalam masa pertumbuhan dan perkembangannya tidak diarahkan dengan tepat maka bisa diperkirakan bahwa nasib sebuah bangsa  akan  mengalami  hambatan  dan  tidak  dapat  berkembang  secara  optimal  sesuai  dengan  harapan.  Negara bertanggung jawab atas tumbuh kembang remaja, demikian dengan remaja yang memiliki tanggung jawab atas diri, keluarga dan lingkungannya. Saat ini, banyak ditemukan kasus-kasus kenakalan remaja, diataranya adalah perilaku seks bebas yang salah satu penyebabnya adalah rendahnya pengetahuan remaja mengenai kesehatan reproduksinya (1).
Masa remaja merupakan masa transisi dari fase anak-anak menuju ke fase dewasa. Pada tahun 1974, WHO mendefinisikan mengenai remaja berdasarkan 3 kriteria, diantaranya adalah kriteria biologik, psikologik dan sosial ekonomi. Berdasarkan usia, WHO membagi usia remaja menjadi remaja awal (10 -14 tahun) dan remaja akhir (15- 20 tahun) (2). Sedangkan menurut Kementerian Kesehatan RI, remaja adalah kelompok usia 10 tahun sampai dengan 18 tahun (3).
Pertumbuhan dan perkembangan remaja sangat dipengaruhi oleh lingkunganya. Sekolah merupakan salah satu pihak yang memiliki peran penting dalam pembentukan perilaku dan karakter remaja. Selain di sekolah, terbentuknya perilaku  remaja  juga  dipengaruhi  oleh  orang  tua  dan  lingkungan  keluarga,  sebelum  nantinya  remaja  akan bersosialisasi  dengan  masyarakat  luas.  Pada  dasarnya,  proses  pembentukan  perilaku  remaja  terbentuk  dari lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat di mana remaja itu berada. Pendidikan yang didapat remaja di sekolah diharapkan  bisa  memberikan  efek  yang  baik  dan  mengubah  perilaku  remaja.  Perilaku  remaja  terkait  pendidikan kesehatan bertujuan mengubah perilaku yang tadinya tidak sehat menjadi sehat dan remaja bisa bertanggung jawab pada kesehatan diri sendiri (4).
Di Indonesia, secara khusus tidak ditemukan secara spesifik mata pelajaran mengenai kesehatan reproduksi. Pendidikan  kesehatan  reproduksi  remaja  tergabung  dalam  kurikulum  yang  ada  disekolah,  diataranya  pada  intra kurikulum, extra kurikulum dan bimbingan konseling. Materi terkait kesehatan reproduksi remaja disisipkan pada mata pelajaran biologi, kesehatan jasmani dan pendidikan agama. Sampai dengan saat ini, belum ada kebijakan dari pemerintah terkait dengan kurikulum kesehatan reproduksi sebagai satu mata pelajaran yang wajib diberikan kepada siswa, sehingga masing-masing sekolah melaksanakan pendidikan kesehatan reproduksi sesuai dengan kemampuan dan fasilitas yang dimiliki (5).
Penelitian  dari  Lestari,  2015  diketahui  bahwa  15%  remaja  laki-laki  dan  13  %  remaja  perempuan  mencari informasi  tentang  kesehatan  reproduksi  kepada  guru mereka.  Remaja perempuan  memilih  teman  41,6%,  sebagai sumber pertama, mencari infomasi pada buku sebesar 6,9%, internet 6,5 %, guru dan media sebesar 3,4%, Sama halnya dengan remaja perempuan, remaja laki-laki memilih teman sebagai sumber informasi tentang masalah seksual dengan angka 41,8%, internet sebesar 8,6% guru, media dan buku sebesar 2,3% (6). Sementara itu, penelitian dari Setyawan tahun 2016 mengenai pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan kesehatan reproduksi remaja menunjukkan bahwa terdapat perubahan peningkatan pengetahuan yang cukup baik terhadap siswa setelah diberikan intervensi pendidikan kesehatan reproduksi (1).
Media  merupakan  salah  satu  sarana  belajar  remaja,  penggunaan  media  dalam  pendidikan  kesehatan  dapat membantu memperjelas infomasi, dengan tampilan yang menarik, mudah diakses dan dioperasikan serta melibatkan panca indra (7). Media promosi kesehatan tentang kesehatan reproduksi remaja yang ada saat ini cukup sedikit dan belum  menjadi  sumber  informasi  utama  dalam  meningkatkan  pemahaman  siswa  mengenai  kesehatan  reproduksi remaja, sementara itu pemahaman yang benar mengenai kesehatan reproduksi sangat dibutuhkan oleh remaja, agar mereka tidak salah dalam bertindak dan mampu bertanggung jawab terhadap diri dan lingkungannya.
Dengan  adanya  perubahan  dan  kemajuan  tegnologi,  dalam  beberapa  tahun  terakhir  terdapat  beberapa pengembangan media promosi kesehatan yang salah satunya mengenai kesehatan reproduksi remaja berbasis aplikasi memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri untuk meningkatkan pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi remaja. Hal inilah yang mendasari peneliti untuk menggali efektivitas dari penggunaan aplikasi buatan yang telah diterapkan  pada  beberapa  penelitian  di  Indonesia  terhadap  peningkatan  pengetahuan  siswa  mengenai  kesehatan reproduksi.

## METODE
Penelitian ini menggunakan desain Systematc Review dengan mengumpulkan data pustaka. Pencarian data dilakukan pada database artikel yang di akses melalui Google Scholar dan Scopus dengan menggunakan kata kunci aplikasi android, edukasi, kesehatan reproduksi, pendidikan kesehatan dan remaja. Artikel diseleksi menggunakan diagram alur PRISMA dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Analisis pembuatan jurnal ini mengacu pada kriteria inklusi  sebagai  berikut:  (1) Sample penelitian  harus  melibatkan  remaja/siswa,  (2)  Memuat  penelitian  tentang penggunaan  aplikasi  kesehatan  reproduski  berbasis  android  dan  website,  (3)  Jangka  waktu  penelitian  10  tahun
terakhir (2013-2023). Sedangkan untuk kritia eksklusi sebagai berikut: (1) Artikel laporan dan literatur review, (2) Tidak  berbasis  aplikasi,  (3)  Tidak  meneliti  tentang  peningkatan  pengetahuan  remaja,  (4)  Tidak  ditemukan  teks lengkap artikel. Setelah dilakukan seleksi terhadap artikel, terdapat 10 artikel yang diperoleh degan lokasi penelitian pada jurnal adalah di Indonesia.

## HASIL
Berdasarkan hasil penelusuran jurnal, ditemukan 10 artikel yang diperoleh dengan menggunakan kata kunci aplikasi android, edukasi, kesehatan reproduksi,  pendidikan kesehatan dan remaja. Berikut alur penulusuran artikel menggunakan metode PRISMA:
Gambar 1. PRISMA 2020 flow diagram for systematic reviews which included searches of databases and other sources
Semua artikel yang diperoleh membahas tentang penggunaan media belajar pendidikan kesehatan reproduksi berbasis aplikasi android dan website. Berikut daftar arikelnya:
Tabel 1. Komponen Artikel Penelitian No Penulis Desain Penelitian Populasi dan Sampel Prosedur Intervensi Hasil Penelitian 1 Hatini (2021) (8) Pengabdian Masyarakat Remaja  usia  1- 18  tahun  di SMK  YP  SEI Kota Palangkaraya,
Peserta  diberikan pretest , kemudian diberikan edukasi dengan  metode  simulasi berbasis  website  “Rumah BidanKu” penggunaan Kegiatan edukasi menggunaka  aplikasi “Rumah BidanKu” menghasilkan
sebanyak 25 orang aplikasi dan diberikan manual  ebook ,  setelahnya peserta mekukan eksplorasi dalam aplikasi secara mandiri  selama  2  minggu, lalu diberikan possttest . peningkatan pengetahuan remaja 2 Mawardika, Indriani & Liyanovitasari (2019) (9) Quasy Exsperiment dengan pretest- posttest with control group design Remaja di SMP wilayah  kerja Puskesmas Bawen Kabupaten Semarang, sebanyak 36 orang,  dengan 18 orang kelompok intervensi  dan 18 orang kelompok kontrol Kedua  kelompok  diberikan pretest, lalu  Pemberian pendidikan
kesehatan melalui  aplikasi  layanan keperawatan reproduksi remaja (Lawan Roma) berbasis  android  dan  IOS selama  5  hari  kepada kelompok intervensi, selanjutnya diberikan posttest pada kedua kelompok. Terdapat perubahan pengetahuan dan sikap tentang kesehatan reproduksi pada kelompok intervensi setelah diberikan pendidikan  kesehatan reproduksi (Lawan Roma) 3 Satriyandari, Fitriahadi & Mufreni (2023) (10) Pengabdian Masyarakat Guru BK, Pendidik  atau konselor Sebaya dan juga  Anggota PIK-R di MAN 2 Yogyakarta Peserta  diberikan pretest , kemudian dilanjutkan pelatihan untuk meningkatkan  pengetahuan menggunakan aplikasi game  “Si  Muka  Kasep” melalui handphone, selanjutnya diberikan posttest Tedapat  penignkatan pengetahuan siswa setelah diberikan pelatihan 4 Yustin, Wijanarka & Ashari (2019) (7) Quasy- eksperiment pre post test with control group design Remaja di SMK X  Yogyakarta sebanyak  100 orang Kedua  kelompok  diberikan pretest, lalu diberikan pendidikan kesehatan melalui  aplikasi  android kepada kelompok intervensi, selanjutnya diberikan posttest pada kedua kelompok. Aplikasi android kesehatan  reproduksi remaja  efektif  dalam memberikan informasi,
sehingga terdapat peningkatan pengetahuan, sikap dan perilaku  remaja  dalam perilaku seksual pranikah 5 Purnamasari, Diana, Rosdiani (2022) (11) Penelitian dan pengembangan (Research and Development) Remaja  SMP yang dipilih secara purposve sampling sebanyak 8 orang kelompok  kecil dan  40  orang kelompok besar
Proses  pembuatab  aplikasi dan uji cobanya melibatkan 2  orang  ahli  dan  uji  coba dilakukan  pada  kelompok kecil  yang  melibatkan  0 orang, proses perbaikan dan kemudian  uji  coba  pada kelompok  besar  berjumlah 40  orang.  Pada  proses  uji coba,  siswa  diperkenalkan dengan aplikasi android dan mengisi  kuisioner  yang terkait  dengan  kesehatan reproduksi Penelitian menunjukkan  bahwa aplikasi  “Kere  Pare” layak digunakan dengan  validasi  para ahli sebesar 93,3% dan skor responden sebesar 82,12% dengan katgori sangat  layak  untuk dimanfaatkan  sebagai media belajar siswa 6 Hermawan, Daniah & Sabarudin (2023) (12) Kuasi Eksperimen Remaja putri di MTs Al Wahyu Jakarta, Peserta dilakukan pengukuran pengetahuan sebelum perlakuan, kemudian diberikan Penggunaan  aplikasi berbasis website “kesput.com” dapat meningkatkan
sebanyak 42 orang informasi  dengan  mobile aplikasi  berbasis  website, selanjutnya pengukuran kedua  dilakukan  setelah adanya perlakuan. pengetahuan kesehatan remaja puteri khususnya  mengenai kesehatan reproduksi 7 Dinengsih & Hakim (2020) (13) Quasi- experiment dengan rancangan non equivalent control group Siswa  kelas  X SMAN 73 Jakarta sebanyak 60 orang,  dengan 30 orang kelompok kontrol  dan  30 orang kelompok intervensi. Teknik pengambilan sampel menggunakan accidental sampling technique. Kedua  kelompok  diberikan pretest, kemudian kelompok  android  diberi intervensi menggunakan aplikasi  android  selama  20 menit  dan  diberikan  jeda istirahat  15  menit,  Pada kelompok ceramah dilakukan  intervensi  secara langsung (metode ceramah) mengenai kesehatan reproduksi selama 20 menit sesuai dengan  Satuan  acara penyuluhan (SAP) dilanjutkan dengan menguji kembali dengan posttest Penelitian menunjukkan  adanya perbedaan yang signifikan  pada  hasil pengukuran pengetahuan siswa sebelum  dan  setelah dilakukan intervensi menggunakan  aplikasi berbasis android 8 Jaya & Kumalasari (2022) (14) Desain penelitian pre- eksperimental dengan satu kelompok pretest- posttest Siswa kelas 10,11 dan 12 di SMA  Nahdatul Ulama Kota Palembang, dengan  jumlah responden sebannyak  70 orang Peserta  diberi pre-test, lalu diberi  pengetahuan  melalui aplikasi Sehati dan dilakukan post-test . Hasil penelitian menunjukkan  bawah aplikasi SEHATI mampu  meningkatkan pengetahuan siswa setelah diberikan intervensi, hal ini dibuktikan dengan peningkatan  nilai  test sebelum  dan  setelah intervensi 9 Andika (2018) (15) Penelitian dan pengembangan (Research and Development) Subjek uji coba operasional adalah 12 remaja usia 13- 18 tahun. Proses pemngembangan aplikasi melibatkan ahli materi dan ahli media, dilakukan dua kali uji coba, uji coba lapanga awal dan uji coba lapangan, peserta diberikan intervensi dengan aplikasi berbasi android,
kemudian dilakukan wawancara dan pengisian angket Hasil  uji  ahli  materi dan ahli media menunjukkan  bahwa multimedia “Kespro Remaja  Cerdas”  layak digunakan sebagai media  belajar  siswa usia 12-18 tahun 10 Novaeni, Agusyahbana & Mawarni (2017) (16) Penelitian dan pengembangan (Research and Development) Siswa  di  SMA Pius  Purworejo sebanyak 35 orang dari kelas XI 1. Pembuatan aplikasi 2. Validasi aplikasi 3. Tahap uji coba oleh siswa 4.  Penilaian  aplikasi  oleh siswa  menggunakan  angket umpan balik Hasil  penelitian  secara keseluruhan mendapatkan angka 85%, yang meunjukkan bahwa aplikasi  yang  telah dibuat  sangat  baik  dan layak untuk digunakan untuk menambah pemahaman dan memberikan  motivasi kepada  siswa  untuk

## MPPKI (Desember, 2023) Vol. 6 No. 12
belajar tentang kesehatan reproduksi
Berdasarkan  hasil  telaah  jurnal  secara  sistematis,  telah  diperoleh  10  artikel  yang  memenuhi  syarat  untuk dilakukan  analisis . Semua  penelitian  dilakukan  di  Indonesia  dan  membahas  tentang  penggunaan  media  belajar tentang  kesehatan  reproduksi  remaja  berbasis  aplikasi  dan  website.  Terdapat  1  artikel  dengan  metode pre- ekperimental,  2  artikel  dengan  metode  pengabdian  masyararakat,  3  artikel  dengan  metode  penlitian  dan pengembangan (research and development) dan 4 artikel dengan metode kuasi eksperimen. Terdapat beberapa jenis media  belajar  aplikasi  yang  digunakan  dalam  10  artikel  yang  diteliti,  diantaranya  adalah  menggunakan  aplikasi android dengan media pembelajaran yang dapat diakses melalui aplikasi game, aplikasi buatan, manual e-book dan website yang semuanya merupakan pengembangan aplikasi kesehatan reproduksi remaja.
Responden yang terlibat di setiap penelitian cukup beragam, melibatkan siswa dari usia sekolah SMP dan SMA.  Terdapat  beberapa  prosedur  intervensi  yang  dilakukan  dalam  penelitian,  pada  penelitian  dengan  metode eksperimental dan pengabdian masyarakat, kelompok intervesi berbasis aplikasi diperkenalkan dengan aplikasi yang bisa  diakses  melalui handphone atau website ,  sementara  pada  penelitian  yang  melibatkan  kelompok  kontrol menggunakan metode ceramah atau penyuluhan. Penelitian lain dengan desain research and development (RND) , proses penelitian yang dilakukan lebih kompleks, melibatkan beberapa ahli, diantaranya adalah ahli media dan ahli materi. Pengujian aplikasi dilakukan pada 2 kelompok penelitian yaitu kelompok kecil sebagai pengujian awal dan dilakukan revisi terhadap kekurangan aplikasi, kemudian di uji pada kelompok yang lebih besar untuk mendapatkan hasil yang lebih baik setelah dilakukan revisi.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil telaah jurnal, seluruh hasil artikel menyatakan bahwa penggunaan media belajar berbasis aplikasi  dapat meningkatkan  pengetahuan  siswa mengenai kesehatan  reproduksi.  Secara  spesifik, terdapat   tujuh artikel  penelitian  melakukan  uji pre-test dan post-test untuk  mengetahui  perubahan  tingkat  pengetahuan  siswa sebelum  dan  setelah  menggunakan  aplikasi.  Penelitian  dari  Hatini  tahun  2021  menunjukkan  bahwa  terdapat perubahan  pengetahuan  yang  signifikan  pada  siswa  yang  diberikan  intervensi  berbasis  aplikasi  website  “Rumah Bidanku”  setelah  sebelumnya  diberikan  simulasi  penggunaan  aplikasi  dan manual  book ,  kemudian  siswa memanfaatkan aplikasi secara mandiri selama 2 minggu (8). Artikel penelitian Mawardika, dkk tahun 2019 dengan intervensi aplikasi berbasis android “Lawan Roma”, aplikasi ini memberikan fitur konseling, sharing information antar  pengguna,  dan  materi  pendidikan  kesehatan  yang  dilengkapi  dengan  poster  dan  video  edukasi.  Hasil penggunaan  aplikasi  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  perubahan  sikap  terhadap  masalah  kesehatan  reproduksi remaja (9).
Penelitain oleh Satriyandari, dkk tahun 2023 melibatkan guru bimbingan konseling dan siswa sebagai konselor sebaya,  menggunakan  aplikasi  “Si  Muka  Kasep”  berupa  aplikasi  game  edukasi  yang  berisi  informasi  masalah kesehatan  reproduksi  dan  penanganannya,  pengunaan  aplikasi  ini  terbukti  meningkatkan  pengetahuan  dan kompetensi guru BK, siswa dan konselor sebaya dengan fitur edukasi game ular tangga yang dilengkapi dengan buku panduan ber-ISBN dan video tutorial permainan (10). Selanjutnya penelitian dari Dinengsih dan Hakim tahun 2020 membagi sampel penelitian dalam dua kelompok, kelompok interevensi dan kelompok kontrol. Kelompok intervensi diberikan metode pembelajaran menggunakan aplikasi, sementara kelompok kontrol dengan metode ceramah, kedua kelompok diberikan perlakuan dengan waktu yang sama dan didapatkan hasil yang berbeda secara signifikan pada pengetahuan siswa sebelum dan sesudah diberikan intervensi menggunakan aplikasi android (13).
Penggunaan  media  berbasis  android  dalam  upaya  meningkatkan  pengetahuan  siswa  mengenai  kesehatan reproduksi sangat berpotensi memberikan pemahaman secara lebih baik kepada siswa, dengan adanya media yang dapat diakses secara langsung melalui handphone, siswa dapat dengan lebih mudah untuk mengakses infomasi yang tepat tanpa harus merasa takut dan malu untuk bertanya, materi yang mereka peroleh lebih mudah untuk diingat karena didukung dengan gambar-gambar yang menarik dan mudah dipahami, hal ini dibuktikan dengan beberapa penelitian  yang  sudah  dilakukan,  diantaranya  adalah  penelitian  dari  Novaeni,  dkk  tahun  2017  dengan  metode research  and  development yang  menyatakan  bahwa  85%  siswa  mengakui  bahwa  materi  dan  fitur  pada  aplikasi android sangat menarik untuk dipelajari dan 88% siswa menyatakan bahwa adanya aplikasi ini menjadikan siswa dapat belajar tentang kesehatan reproduksi kapan saja dan dimana saja. Berdasarkan uji kelayakan aplikasi yang dilakukan  oleh  Purnamasari,  dkk  tahun  2022,  hasil  uji  coba  diperoleh  angka  82,12%  yang  menunjukkan  bahwa aplikasi ini  masuk  dalam kategori  sangat layak  dimanfaatkan  dalam meningkatkan  pengetahuan  siswa  mengenai kesehatan reproduksi (11).
Pendidikan kesehatan reproduksi sangat penting diberikan pada remaja, hal ini untuk memberikan edukasi dan mendorong  agar  remaja  mampu  menjaga  perilaku  yang  baik  berkaitan  dengan  kesehatan  reproduksi.  Salah  satu
lembaga yang bertanggung jawab dalam memberikan edukasi kesehatan reproduksi pada remaja adalah BKKBN, hal ini tercantum dalam Peraturan Presiden RI Nomor 62 tahun 2010, dengan tugas memberikan penyuluhan dan pembinaan dalam hal kesehatan reproduksi (17). Dalam hal pembinaan kesehatan reproduksi, masih terdapat banyak kendala  yang  dialami  oleh  pemerintah,  hal  ini  tergambar  pada  angka  ASFR (Age  Specific  Fertility  Rate) pada perempuan usia remaja 15-19 tahun sebesar 26,64 per 1000 WUS. Angka ini menunjukkan bahwa kondisi kesehatan reproduksi pada remaja di Indonesia kurang baik, khususnya pada angka melahirkan pada usia remaja (18).
Berdasarkan  kesepakatan  internasional  di  Kairo  pada  tahun  1994,  terdapat  dua  faktor  yang  menyebabkan pendidikan kesehatan reproduksi dan seks menjadi penting untuk diberikan kepada remaja, diantaranya adalah: 1) saat anak-anak bertumbuh menuju ke fase remaja, mereka belum memahami pendikan seks karena hal ini masih dianggap tidak tepat untuk diajarkan oleh orang tua dan seringkali dianggap sebagai hal yang tabuh; dan 2) dengan ketidakpahaman tersebut, didukung dengan masa remaja yang berada pada fase penasaran tentang seks, menjadikan remaja mencari informasi sendiri dan belum mampu untuk memilih informasi dengan tepat dan bijak (15).
Dengan berbagai manfaat yang sudah dibuktikan oleh beberapa penelitian, maka penggunaan aplikasi android dan  website  sebagai  media  pembelajaran  siswa  patut  untuk  diterapkan  dan  terus  dikembangkan  dalam  dunia pendidikan  remaja,  karena  adanya  aplikasi  tersebut  dapat  memberi  pengaruh  positif  terhadap  pertumbuhan  dan perkembangan remaja, khususnya mengenai kesehatan reproduksi yang tentunya akan berdampak pada perilaku dan pergaulan yang positif bagi remaja.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  terhadap  10  artikel  tentang  penggunaan  media  belajar  siswa  berbasis  aplikasi android dan website dengan berbagai jenis metode penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media belajar pendidikan kesehatan reproduksi memiliki pengaruh dan efektif dalam meningkatkan pengetahuan siswa, dengan 100% hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat perubahan tingkat pengetahuan siswa setelah diberikan edukasi menggunakan aplikasi. Dengan adanya media aplikasi, siswa lebih termotivasi untuk belajar kesehatan reproduksi, dimana saja dan kapan saja.

## SARAN
Penelitian ini merekomendasikan kepada setiap pihak yang berkaitan secara langsung maupun tidak langsung terhadap  pertumbuhan  remaja  di  Indonesia,  khususnya  tentang  masalah  kesehatan  reproduski  remaja,  peneliti berharap bahwa semua pihak dapat bekerja sama dalam membangun generasi muda yang memiliki pengetahuan yang baik  tentang  kesehatan  reproduksi.  Lembaga  pendidikan,  dinas  pendidikan,  sekolah,  guru  dan  pemerhati  remaja saling bekerja sama mendukung pengembangan dan penerapan penggunaan aplikasi berbasis android sebagai media pembelajaran yang bisa membantu siswa dalam memahami kesehatan reproduksi.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Setiyawan  DS.  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Terhadap  Pengetahuan  Remaja  Tentang  Kesehatan Reproduksi. 2016;1–23. Available from: https://repo.stikesicme-jbg.ac.id/1891/2/JUrnal Danang.pdf
2. BKKBN. Pegangan Kader Tentang Pembinaan Anak Remaja. Jakarta; 2010.
3. RI KK. Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 25 Tahun 2014 Tentang Kesehatan Anak. Indonesia; 2014.
4. Sari P. Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale Dan Keragaman Dalam Memilih Media. J Manaj Pendidik. 2019;1(1):42–57.
5. Masfiah  S,  Shaluhiyah  Z,  Suryoputro  A.  Pendidikan  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  (PKRR)  Dalam Kurikulum SMA Dan Pengetahuan & Sikap Kesehatan Reproduksi Siswa. J Promosi Kesehat Indones Vol. 2013;8(1):69–78.
6. Lestari W. Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Seks Pada Remaja. Universitas Muhammadiyah Surakarta; 2015.
7. Yustin  E,  Wijanarka  A,  Ashari  A.  Efektivitas  aplikasi  android  kesehatan  reproduksi  remaja  terhadap perbaikan perilaku seksual pranikah di SMK X Yogyakarta. JHeS (Journal Heal Stud. 2020;4(1):96–103.
8. Hatini EE, Studi P, Bidan P, Kebidanan J, Kemenkes P, Raya P.  Edukasi Tentang Kesehatan Reproduksi Remaja Dengan Media Aplikasi Rumah Bidanku Education About Adolesent Reproductive Health With The Media Of The Midwife Home Application. 2021;5(1). Available from: http://logista.fateta.unand.ac.id
9. Mawardika, Indriani L. Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang Kesehatan Reproduksi Melalui Pendidikan Kesehatan Berupa Aplikasi Layanan Keperawatan Kesehatan Reproduksi Remaja (Lawan Roma) Di  Smp  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Bawen  Kabupaten  Semarang.  Cendikia  Utama,  J  Keperawatan  dan
Kesehat Masy STIKES Cendikia Utama Kudus. 2019;Vol. 8, No. 10. Satriyandari,  Fitriahadi  M.  PKM  “  Si  Muka  Kasep  ”  Aplikasi  Game  Edukasi  Pendidikan  Kesehatan Reproduksi  Di  Pik-R  Man  2  Yogyakarta  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  ,  Universitas  ‘  Aisyiyah  Yogyakarta Fakultas  Ilmu  Kesehatan  ,  Universitas  ‘  Aisyiyah  Yogyakarta  Fakultas  Sains  Teknologi  ,  Univer. GEMMASIKA J Pengabdi Kpd Masy. 2023;7(3):63–75.
11. Purnamasari WM, Diana H, Rosdiani R, Kesehatan P, Tasikmalaya K. Pengembangan Aplikasi “Kere Pare” Sebagai Media Edukasi Kesehatan Reproduksi Remaja Berbasis Android. Media Inf [Internet]. 18(2):2022– 185. Available from: https://ejurnal2.poltekkestasikmalaya.ac.id/index.php/bmi
12. Hermawan A, Daniah, Elviany E. Efektivitas Aplikasi Edukasi Kesehatan Reproduksi Komprehensif Remaja Putri Dimasa Pandemik Covid 19. J Ilm Permas J Ilm STIKES Kendal. 2023;13(1):163–8.
13. Dinengsih  S,  Hakim  N.  Pengaruh  Metode  Ceramah  Dan  Metode  Aplikasi  Berbasis  Android  Terhadap Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja. Vol. 6, Jurnal Kebidanan. 2020.
14. Herawati  Jaya,  Kumalasari  I.  Penerapan  Aplikasi  Sehati  Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan  Kesehatan Reproduksi Remaja pada Siswa/i SMA NU Kota Palembang. J Kesehat Komunitas. 2022;8(3):443–52.
15. Andika ES. Pengembangan Multimedia Berbasis Android Sebagai Media Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja The Multimedia Development As Education Media Of Teenager’s Reproduction Health. E-Jurnal Prodi Teknol Pendidik. 2018;7(2):197–204.
16. Novaeni N, Agusyahbana F, Mawarni Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro Semarang A. Pengembangan  Aplikasi  Edukasi  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Berbasis  Android  Untuk  Pembelajaran Biologi  di  SMA  Pius  Kabupaten  Purworejo  Tahun  2017  [Internet].  Vol.  6.  2018.  Available  from: http://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jkm
17. Perpres  RI.  Peraturan  Presiden  RI  Nomor  62  Tahun  2010  tentang  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana Nasional. Indonesia; 2010.
18. BPS. Angka Kelahiran Hasil Long Form SP2020 Menurut Kelompok Umur Ibu Tahun 2020 [Internet]. 2020 [cited 2023 Sep 4]. Available from: www.bps.go.id