Jurnal Kesehatan Masyarakat

## HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA DI SMK NEGERI 1 POLEWALI KECAMATAN POLEWALI KABUPATEN POLEWALI MANDAR
Nursiah Yaco 1 , Urwatil Wusqa Abidin 2
Fakultas Kesehatan, Universitas Al Asyariah Mandar E-mail : nursiahyaco@gmail.com

## ABSTRAK
Gizi merupakan salah satu faktor penentu utama kualitas Sumber Daya Manusia. Status gizi yang baik akan mempengaruhi proses pertumbuhan dari perkembangan anak, salah satunya  dapat  meningkatkan  kemampuan  intelektual  yang  akan  berdampak  pada prestasi  belajar  di  sekolah.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  hubungan status  gizi  dengan  prestasi  belajar  pada  remaja  siswa  di  Sekolah  Menengah KejuruanNegeri  1  Polewali  Kecamatan  Polewali  Kabupaten  Polewali  Mandar.  Jenis penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  desain penelitian cross  sectional .  Pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  mengunakan  teknik Simple  random  sampling  dengan  jumlah  sampel  sebanyak  77  siswa.  Variabel  dalam penelitian  ini  adalah  status  gizi  siswa  terhadap  prestasi  belajar.  Pengumpulan  data dilakukan dengan pengambilan data primer dan data sekunder. Analisis data dilakukan dengan  analisis  univariat  dan  bivariat  dengan  menggunakan  uji chi-square .  Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan status gizi dengan prestasi belajar pada remaja  siswa  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Polewali  Kecamatan  Polewali Kabupaten Polewali Mandar dengan nilai p value = 0,025.
Kata kunci : Status Gizi, Prestasi Belajar
PENDAHULUAN Indonesia sehat 2010 merupakan salah satu agenda keberhasilan pembangunan  nasional  dalam  rangka mewujudkan  kualitas  sumber  daya manusia  yang  sehat,  cerdas,  produktif dan  mandiri.  Meningkatkan  suatu  gizi penduduk  merupakan  suatu  dasar  gizi untuk  membangun  sumber  daya  yang berkualitas dimulai sedini mungkin. 1
Masalah  gizi  dikenal  sebagai masalah  yang  multikompleks  karena
disamping  banyaknya  faktor  satu dengan  faktor  lainnya.  Masalah  gizi kurang  masih  tersebar  luas  di  Negara berkembang,  termasuk  Indonesia.  Pada saat  ini  masalah  gizi  lebih  adalah masalah gizi di Negara maju, yang juga mulai  terlihat  di  Negara  berkembang termasuk  Indonesia  sebagai  dampak keberhasilan di bidang ekonomi.
Salah satu indikator keberhasilan  yang  dapat  dipakai  untuk mengukur  keberhasilan  suatu  bangsa
Jurnal Kesehatan Masyarakat
dalam  membangun  sumber  daya manusia  adalah  indeks  Pembangunan Manusia (IPM) atau Human Development  Index .  Berdasarkan  IPM maka  pembangunan  sumber  daya manusia Indonesia belum menunjukkan hasil  yang  menggembirakan.  Pada tahun2007,  IPM  Indonesia  menempati peringkat  111  dari  182  negara,  yang merupakan  peringkat  lebih  rendah dibandingkan  peringkat  IPM  negara- negara  tetangga.  Rendahnya  IPM  ini dipengaruhi  oleh  rendahnya  status  gizi dan kesehatan penduduk. IPM Sumatera Barat  tahun  2008  adalah  72,96  berada rangking  9  secara  nasional,  sedangkan kota  Padang  adalah  77,20  berada  pada rangking 16.
Secara  umum  prestasi  belajar siswa  di  Indonesia  ditentukan  oleh kemampuan kognitifnya dalam memahami  sebaran  materi  pelajaran yang telah ditentukan
didalam kurikulum,  contoh  konkritnya  adalah dalam  penyelenggaraan  ujian  nasional (UN).  Dalam  dua  tahun  terakhir  ini terjadi  penurunan  tingkat  kelulusan pada  tingkat  SMA  dan  MA  baik  pada tingkat  nasional  yaitu  dari  93,4%  pada tahun 2009 menjadi 89,88% pada tahun 2010  dengan  total  peserta  yang mengikuti UN SMA dan MA sebanyak
1.522.162  orang  dengan  siswa  yang tidak  lulus  154.079  atau  10,12% maupun pada tingkat  provinsi Sulawesi Barat  yaitu  dari  tahun  2009  angka kelulusan siswa SMA dan MA di Sulbar mencapai  88,56  persen.  Sedangkan tahun ini tingkat kelulusan hanya 79,87 persen (Berita kota Makassar,2010).
Hasil  survei  tahun  2007,  nilai rata-rata  prestasi  siswa  sebesar  397,1 dan  sebesar  427,0.  Nilai  rata-rata sebesar  ini  menempatkan  Indonesia pada  posisi  35  dan  49  negara  peserta. Rangking ini tidak jauh berbeda dengan hasil  survei  tahun  2003  maupun  tahun 1999.  Jika  dibandingkan  dengan prestasi  siswa  dari  negara-negara    Asia Tenggara  lainnya,  prestasi  siswa Indonesia  masih  dibawah  Philipina. Oleh  karena  itu  perlu  ada  upaya perbaikan dalam pembelajaran sehingga prestasi siswa Indonesia dapat ditingkatkan. 4
Prestasi  belajar  siswa  bukan semata-mata  karena  kecerdasan  siswa saja  tetapi  ada  faktor  lain  yang  dapat mempengaruhi prestasi belajar tersebut.Faktor-faktor yang
mempengaruhi  prestasi  belajar  siswa adalah  faktor  internal  yang  meliputi faktor fisiologis dan psikologis, dimana status  gizi  termasuk  faktor  fisiologis
Jurnal Kesehatan Masyarakat
tersebut,  faktor  eksternal,  dan  faktor pendekatan belajar.
Masalah  gizi  remaja  perlu mendapatkan  perhatian  khusus  karena pengaruhnya yang sangat besar terhadap pertumbuhan  dan  perkembangantubuh serta dampaknya pada masalah gizi saat dewasa. Anak usia 11 sampai 18 berada pada  masa  puber  yaitu  sedang  dalam masa peralihan ke remaja.
Menurut  Riset  Kesehatan  Dasar 2013,  prevalensi  kurus  pada  remaja umur  16-18  tahun  secara  nasional sebesar  9,4  persen  (1,9%  sangat  kurus dan  7,5%  kurus)  dan prevalensi gemuk pada  remaja  umur  16-18  tahun sebanyak  7,3  persen  yang  terdiri  dari 5,7  persen  gemuk  dan  1,6  persen obesitas.  Provinsi  dengan  prevalensi gemuk  tertinggi  adalah  DKI  Jakarta (4,2%)  dan  terendah  adalah  Sulawesi Barat (0,6%). i
Rendahnya status gizi anak akan membawa dampak negatif pada peningkatan  kualitas  sumber  daya manusia.  Belum  sepenuhnya  konklusif,
namun  diyakini  bahwa  kurang  gizi kronis berhubungan erat dengan
pencapaian  akademik  murid  sekolah yang  semakin  rendah.Anak-anak  yang stunting (pendek)  karena  kurang  gizi ternyata  lebih  banyak  yang  terlambat
masuk  sekolah,  lebih  sering  absen,  dan tidak naik kelas.

## BAHAN DAN METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah  penelitian  kuantitatif  dengan menggunakan  desain cross  sectional . Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Polewali dan  dimulai  bulan  Desember  2016  s/d Januari 2017. Populasi dalam penelitian ini  adalah  siswa  Sekolah  Menengah Kejuruan  Negeri  1  Polewali  dengan jumlah  328  siswa.  Besar  sampel penelitian yang diambil dihitung dengan menggunakan  rumus simple  random sampling dan  jumlah  sampel  yang digunakan  adalah  77  siswa.  Dalam penelitian  ini  terdiri  dari  variabel independen  yaitu  status  gizi    dan variabel dependen yaitu prestasi belajar. Penelitian  ini  menggunakan  kuesioner data  responden  untuk  mengetahui karakteristik  responden  berupa  jenis kelamin, umur, pekerjaan dan pendidikan  orang  tua,  dan  pengukuran berat  badan  dengan  menggunakan timbangan  injak,  pengukuran  tinggi badan dengan menggunakan microtoice dan  dokumenter  yang  dilakukan  yaitu pengumpulan rata-rata nilai raport. Data dianalisis  dengan  menggunakan  Uji Statistik  yang  akan  digunakan  Uji Chi-
Vol. 4, No. 2, Nopember 2018                           p-ISSN: 2442-8884 / e-ISSN: 2541-4542 J-Kesmas Jurnal Kesehatan Masyarakat
Square dengan  tingkat  kemaknaan α = 5%.

## HASIL

## Karakteristik Umum Responden
Hasil analisis karakteristik responden  menurut  jenis  kelamin  laki- laki  sebanyak  28  siswa  (36,36%)  dan perempuan 49 siswa (63.64%).
Sedangkan  proporsi  umur  responden yang paling banyak yaitu umur 17 tahun yaitu  51  siswa  (66,23%)  sedangkan umur yang paling sedikit yaitu umur 16 tahun  yaitu  2  siswa  (2,60%).  Proporsi tingkat  pendidikan  ayah  responden terbanyak  adalah  SMP  yaitu  26  orang (33,77%) sedangkan yang paling sedikit yaitu D2 dan D3 yaitu 1 orang (1,30%). Proporsi  jenis  pekerjaan  didapatkan bahwa  jenis  pekerjaan  ayah  responden yang  paling  banyak  adalah  profesi wiraswasta  yaitu  56  orang  (72,72%) sedangkan  yang  paling  sedikit  yaitu pegawai  negeri  yaitu  2  orang  (2,60%). Proporsi tingkat pendidikan ibu responden  terbanyak  adalah  SMP  yaitu 28  orang  (36,36%)  sedangkan  yang paling  sedikit  yaitu  S3  dan  D1  yaitu  1 orang (1,30%). Proporsi jenis pekerjaan didapatkan  bahwa  jenis  pekerjaan  ibu responden  yang  paling  banyak  adalah profesi ibu rumah tangga yaitu 64 orang
(83,12%) sedangkan yang paling sedikit yaitu  guru  dan  pegawai  swasta  yaitu  1 orang (1,30%).
Variabel yang di Teliti Tabel 1 Distribusi Responden Berdasarkan Status Gizi Siswa Status Gizi Frekuensi (%) Baik 50 64.9 Lebih 21 27.3 Kurang 6 7.8 Jumlah 77 100 Berdasarkan pengukuran terhadap  status  gizi  siswa  berdasarkan indeks BB/TB menurut umur,
didapatkan  siswa  dengan  status  gizi baik sebanyak 50 siswa (64.9%), status gizi  lebih  sebanyak  21  siswa  (27.3%) sementara  siswa  dengan  status  gizi kurang sebanyak 6 siswa (7.8%).
Tabel 2 Distribusi Responden Berdasarkan Prestasi Belajar Siswa Prestasi Belajar Frekuensi Persentase (%) Baik 57 74.0 Cukup 19 24.7 Kurang 1 1.3 Jumlah 77 100 Berdasarkan pengukuran
terhadap  prestasi  belajar  dengan  nilai
Jurnal Kesehatan Masyarakat
rapor  didapatkan  siswa  dengan  prestasi belajar baik sebanyak 57 siswa (74.0%), prestasi  belajar  cukup  sebanyak  19 siswa  (24.7%)  dan  prestasi  belajar kurang sebanyak 1 siswa (1.3%).
Uji Statistik
Hubungan status gizi dengan prestasi belajar siswa
Tabel  3 Analisis  Hubungan  Status Gizi Dengan Prestasi Belajar Siswa
Status Gizi PrestasiBelajar Jumlah
p
value Baik Kurang n % n % N %
Baik 41 53.2 9 11.7 50 64.9 0.025
Lebih 14 18.2 7 9.1 21 27.3 Kurang 2 2.6 4 5.2 6 7.8
Jumlah 57 74.0 20 26.0 77 100
Dari  tabel  3  diatas  dapat diketahui  bahwa  siswa  yang  berstatus gizi  baik  dengan  prestasi  belajar  baik sebanyak 41 siswa (53.2%)  dan siswa yang  berstatus  gizi  baik  dengan prestasi  belajar  kurang  sebanyak  9 siswa  (11.7%).  Siswa  yang  berstatus gizi lebih dengan prestasi belajar baik sebanyak 14 siswa (18.2%)  dan siswa yang  berstatus  gizi  lebih  dengan prestasi  belajar  kurang  sebanyak  7 siswa (9.1%). Sedangkan yang berstatus  gizi  kurang  dengan  prestasi
belajar  baik  sebanyak  2  siswa  (2.6%) dan  siswa  yang  berstatus  kurang  baik dengan prestasi belajar kurang
sebanyak 4 siswa (5.2%).
Berdasarkan  hasil  uji  statistik didapatkan hasil bahwa ada hubungan antara  status  gizi  dengan  prestasi belajar  siswa  di  Sekolah  Menengah Kejuruan  Negeri  1  Polewali  dengan nilai p value = 0.025 < 𝑝𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 = 0,05.

## PEMBAHASAN
SMK Negeri 1 Polewali
Mandar, berada pada posisi yang sangat strategis  karena  selain  sangat  mudah untuk  dijangkau,  juga  sangat  berdekat dengan  pusat  perbelanjaan,  tempat wisata,  rumah  sakit  dan  kantor  polisi. SMK  Negeri  1  Polewali  Mandar, memiliki luas tanah 14.080 m².
Berdasarkan  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  sebagian  besar siswa  berstatus  gizi  baik,  yaitu sebanyak  50  siswa  (64,9%)  dengan indikator  BB/TBB  menurut  umur. Hanya  sebagian  kecil  siswa  dengan status  gizi  tidak  baik  yaitu,  gizi  lebih sebanyak  21  siswa  (27,3%)  dan  gizi kurang  sebanyak  6  siswa  atau  (7,8%). Data  penelitian  menunjukkan  bahwa siswa dengan status gizi baik, lebih dan
Jurnal Kesehatan Masyarakat
kurang,  lebih  banyak  ditemukan  siswa dengan  status  gizi  baik  daripada  siswa dengan  status  gizi  lebih  dan  kurang. Berdasarkan  data  tersebut,  hanya sebagian kecil siswa sekolah menengah kejuruan  negeri  1  polewali  kecamatan polewali yang berstatus gizi tidak baik.
Hasil  penelitian  pada  sampel yang  berjumlah  77  siswa  dapat dikatakan  bahwa  57  orang  siswa (74,0%)  siswa  memiliki  prestasi  baik, 19  orang  siswa  (24,7%)  siswa  dengan prestasi cukup dan 1 orang siswa (1,3%) dengan prestasi kurang.
Menurut data nilai yang peneliti kumpulkan  dari  sekolah,  nilai  untuk siswa  dengan  prestasi  belajar  baik berada pada rentangan 80-90.
Sedangkan  untuk  prestasi  belajar kurang  baik  berada  pada  rentangan  70- 79.  Berdasarkan  dari  data  tersebut didapatkan bahwa prestasi belajar siswa Sekolah  Menengah  Kejuruan  negeri  1 Polewali  Kecamatan  Polewali  rata-rata baik dikarenakan lebih banyak
ditemukan siswa dengan prestasi belajar baik daripada prestasi belajar kurang.
Berdasarkan  hasil  penelitian yang  telah  dilakukan  terdapat  adanya hubungan  antara  status  gizi  dengan
prestasi  belajar  siswa  di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Polewali. Hasil  uji  statistik  didapatkan  nilai  pada uji  analisis  dengan chi  square didapatkan  nilai p  value =  0,025  < p value = 0,05.
Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Riska  Syatyawati  2013  didapatkan bahwa  proporsi  anak  dengan  prestasi belajar  baik  lebih  banyak  pada  anak dengan  status  gizi  baik  dibandingkan dengan  anak  yang  mempunyai  status gizi  tidak  baik  yang  artinya  terdapat hubungan  antara  status  gizi  dengan prestasi belajar anak.
Selain  itu  penelitian  ini  juga sama  dengan  hasil  penelitian  Ika  Dewi Ristiyati  tahun  2014  hasil  peneilitian menunjukkan bahwa yang berstatus gizi baik  memiliki  nilai  baik  sebesar 42,82%,  sampel  yang  berstatus  gizi kurang memiliki prestasi belajar kurang 50,04%,  berdasarkan  uji  chi  square dengan membandingkan status gizi  dan prestasi  belajar  dengan  nilai  pembatas (p  <  0,05),  menunjukkan  adanya hubungan  yang  signifikan  antara  status gizi dan prestasi belajar.
Jurnal Kesehatan Masyarakat
Hasil penelitian ini sama dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nuri Muliani 2009  didapatkan  bahwa sebagian  besar  siswa  Sekolah  Dasar Negeri  Buyut  Udik  sebanyak  69,33% mempunyai  status  gizi  baik  serta prestasi  belajar  siswa  sebagian  besar 49,33% adalah baik. Terdapat hubungan yang  bermakna  antara  status  gizi dengan prestasi belajar siswa.
Hasil  penelitian  ini  juga  sama dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Rosita Hayatus Sa’adah dkk didapatkan siswa  Sekolah  Dasar  Negeri  01  Guguk Malintang  mengalami stunting dan wasting ,  yaitu  7,5%  dan  21,66%.
Prestasi  belajar  siswa  Sekolah  Dasar Negeri  01  Guguk  Malintang  Kota Padang  Panjang  dibawah  rata-rata sebesar  30,8%.  Terdapat  hubungan yang  bermakna  antara  status  gizi stunting dan status gizi wasting dengan prestasi belajar siswa.
Hal ini disebabkan karena siswa yang  mempunyai  status  gizi  baik dengan  prestasi  belajar  baik  lebih banyak dibandingkan dengan anak yang mempunyai  status  gizi  tidak  baik.
Ketidakseimbangan antara asupan kebutuhan atau kecukupan akan
menimbulkan  masalah  gizi,  baik  itu
berupa  masalah  gizi  lebih  maupun  gizi kurang.  Masalah  gizi  kurang  pada remaja  akan  berdampak  negatif  pada tingkat kesehatan masyarakat, misalnya penurunan prestasi belajar dan
penurunan  kesegaran jasmani.
Berdasarkan  hasil  yang  didapat didukung  dengan  mengutip  pendapat (Anwar, 2008) dalam legi, 2012 bahwa pengaruh makanan
terhadap perkembangan  otak,  apabila  makanan tidak  cukup  mengandung  zat-zat  gizi yang  dibutuhkan  dan  keadaan  ini berlangsung  lama  akan  menyebabkan perubahan  metabolisme  dalam  otak, berakibat  terjadi  ketidak  mampuan berfungsi  normal.  Kenyataan  tersebut menunjukkan  bahwa  aspek  gizi  dan pemenuhannya  merupakan  hal  penting dalam pertumbuhan anak terutama anak usia  sekolah  dalam  menigkatkan perkembangan intelektual guna meningkatkan prestasi pembelajarnnya.
Dalam  hal  ini  sesuai  teori  yang diungkap  dalam  Ristiyati  2014  bahwa kelompok  anak  remaja  umur  16-18 tahun  kelompok  yang  rentan  terhadap gizi  karena  anak  remaja  lebih  suka makan-makanan  jajanan  yang  kurang bergizi seperti goreng-gorengan, coklat, permen dan es. Sehingga makanan yang
Jurnal Kesehatan Masyarakat
beraneka  ragam  tidak  dikonsumsi  atau tidak  seimbang  dengan  kalori  yang diperlukan.
Status gizi adalah keadaan tubuh sebagai  akibat  konsumsi  makanan  dan
penggunaan  zat-zat  gizi  (Almatsier, 2010). Faktor-faktor yang mempengaruhi  status  gizi  antara  lain pola konsumsi makan, tingkat pendapatan,  faktor  sosial  budaya,
pengetahuan  gizi  dan  penyakit  infeksi.
Dalam  penelitian  ini  status  gizi diperoleh dengan
pengukuran anthropometri  yaitu  berat  badan  dan tinggi  badan  yang  dinyatakan  dalam Indeks  Massa  Tubuh  (IMT),  yang merupakan  salah  satu  perwujudan  dari status kesehatan seseorang.
Rendahnya  status  gizi  jelas berdampak  pada  kualitas  sumber  daya manusia.  Oleh  karena  status  gizi merupakan  faktor  yang  memberikan pengaruh  cukup besar terhadap prestasi seseorang.  Gizi  merupakan  salah  satu faktor  penting  dalam  memberikan kontribusi  terhadap  kualitas  sumber daya manusia.
Dimana pengaruh makanan terhadap  perkembangan  otak,  apabila
makanan  tidak cukup mengandung  zat-
zat  gizi  yang  dibutuhkan,  dan  keadaan ini berlangsung lama, akan menyebabkan  perubahan  metabolisme dalam otak, berakibat terjadi ketidakmampuan berfungsi normal. Pada  keadaan  yang  lebih  berat dan kronis, kekurangan gizi menyebabkan pertumbuhan badan terganggu,  badan  lebih  kecil  diikuti dengan  ukuran  otak  yang  juga  kecil. Jumlah  sel  dalam  otak  berkurang  dan terjadi ketidakmatangan dan ketidaksempurnaan  organisasi  biokimia dalam otak. Keadaan ini berpengaruh terhadap  perkembangan  kecerdasan anak  (Anwar,  2008).  Kekurangan  atau kelebihan  zat-zat  esensi  gizi  bisa mempengaruhi    terjadinya learning disabilities (gangguan  belajar),  bekerja kurang,  kesakitan  sampai  kematian. Masalah-masalah  gizi  yang  terjadi  di Indonesia  masih  sangat  banyak  antara lain  Kekurangan Energi  Protein  (KEP), Anemia,  KurangVitamin  A  (KVA), Gangguan  Akibat  Kekurangan  Yodium (GAKY)  yang  sangat  mempengaruhi konsentrasi  dan  kemampuan  belajar siswa.
Jurnal Kesehatan Masyarakat
Asupan  gizi  yang  baik  berperan penting  dalam  mencapai  pertumbuhan badan  yang  optimal.  Pertumbuhan badan  yang  optimal  ini  mencakup pertumbuhan otak yang sangat menentukan  kecerdasan seseorang. Dampak  akhir  dari  konsumsi  gizi  yang baik dan seimbang adalah meningkatnya  kualitas  sumber  daya
manusia.
Selain  itu  faktor  lingkungan keluarga  juga  dapat  mempengaruhi prestasi belajar siswa, faktor lingkungan keluarga  ini  meliputi  faktor  orang  tua, suasana  rumah  dan  keadaan  ekonomi keluarga,  tetapi  dalam  hal  ini  faktor tersebut  tidak  diteliti.  Faktor  orang  tua menurut  Abu  Ahmadi  (2007)  faktor orang  tua  merupakan  faktor  yang  besar pengaruhnya  terhadap  keberhasilan anak  dalam  belajar.  Tinggi  rendahnya pendidikan  orang  tua,  besar  kecilnya penghasilan, cukup atau kurang perhatian  dan  bimbingan  orang  tua, rukun  atau  tidaknya  kedua  orang  tua, akrab atau tidaknya hubungan orang tua
dengan anak-anak. Tenang atau tidaknya situasi dalam rumah, semuanya  itu  turut  mempengaruhi
pencapaian hasil belajar anak. Orang tua yang  dapat  mendidik  anak-anaknya
dengan  cara  memberikan  pendidikan yang  baik  tentuakan  sukses  dalam belajarnya.  Sebaliknya  orang  tua  yang tidak  mengindahkan  pendidikan  anak- anaknya,  acuh  tak  acuh,  bahkan  tidak memperhatikan  sama  sekali  tentu  tidak akan berhasil dalam belajarnya.
Kemudian faktor suasana rumah,  besar  kecilnya  rumah  tempat tinggal, ada atau tidaknya peralatan atau media  belajar  seperti  papan  tulis, gambar,  peta,  ada  atau  tidaknya  kamar atau  meja  belajar  dan  sebagainya. Semuanya  itu  juga  turut  menentukan keberhasilan belajar seseorang.
Kemudian faktor ekonomi
keluarga  menurut  Abu  Ahmadi  (2007) banyak  menentukan  juga  dalam  belajar anak.  Kalau  ekonomi  keluarga  kurang, kebutuhan  hidup  dan  perlengkapan belajar  belum  dapat  dipenuhi  dengan baik. Sebaliknya, bila ekonomi keluarga sudah baik, kebutuhan hidup dan belajar dapat  dipenuhi.  Misalnya  anak  dari keluarga  mampu  dapat  membeli  alat- alat sekolah dengan lengkap, sebaliknya anak-anak  dari  keluarga  miskin  tidak dapat membeli alat-alat itu. Dengan alat yang  serba  tidak  lengkap  inilah  maka hati anak-anak menjadi kecewa,
mundur,  putus  asa  sehingga  dorongan
Jurnal Kesehatan Masyarakat
belajar menjadi kurang sekali, sehingga kecenderungan  bermain  dan  santai meningkat.
Selain  itu  keadaan  sekolah tempat  belajar  turut  mempengaruhi tingkat  keberhasilan  belajar.  Kualitas guru,  metode  mengajarnya,  kesesuaian kurikulum  dengan  kemampuan  anak, keadaan  fasilitas  atau  perlengkapan  di sekolah,  keadaan  ruangan,  jumlah murid  per kelas, pelaksanaan tata tertib sekolah dan sebagainya, semua ini turut mempengaruhi  keberhasilan  belajar anak.  Bila  suatu  sekolah  kurang memperhatikan  tata  tertib  (disiplin), maka murid-muridnya
kurang mematuhi  perintah  para  guru  dan akibatnya  mereka  tidak  mau  belajar sungguh-sungguh  di  sekolah  maupun dirumah.  Hal  ini  mengakibatkan prestasi  belajar  anak  menjadi  rendah. Demikian  pula  jika  jumlah  murid perkelas  terlalu  banyak  (50-60  orang), dapat  mengakibatkan  kelas  kurang tenang,  murid  menjadi  kurang  acuh terhadap  gurunya,  sehingga  motivasi belajar menjadi lemah. 11

## KESIMPULAN
Sebagian  besar  siswa  berstatus gizi  baik  yaitu  sebanyak  50  siswa
(64.9%), yang memiliki status gizi lebih sebanyak  21  siswa  (27.3%)  dan  gizi kurang  sebanyak  6  siswa  (7,8%). Berdasarkan  data  tersebut,  hanya sebagian kecil siswa Sekolah Menengah Kejuruan yang berstatus gizi kurang.
Dari  data  tersebut  didapatkan bahwa  prestasi  belajar  siswa  Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Polewali lebih  banyak  ditemukan  siswa  dengan prestasi  belajar  yang  baik  yaitu sebanyak  57  siswa  (74.0%)  dan  hanya sebagian  kecil  siswa  yang  memiliki prestasi yang kurang yaitu sebanyak 20 siswa  (25,9%).  Nilai  untuk  siswa dengan prestasi belajar baik berada pada rentangan  80-89.  Sedangkan  untuk prestasi belajar kurang baik berada pada rentangan  70-79.
Ada hubungan antara status gizi dengan prestasi belajar siswa di Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Polewali
Kecamatan Polewali Kabupaten
Polewali Mandar.

## SARAN
Bagi  siswa  yang  berstatus  gizi tidak  baik sebaiknya  lebih  ditingkatkan lagi  pengetahuan  tentang  status  gizi dengan  lebih  banyak  membaca  dan belajar.  Sedangkan  siswa  yang  status
Jurnal Kesehatan Masyarakat
gizinya  tidak  baik  sebaiknya  dilakukan usaha seperti mengatur pola makan agar statusgizinya  menjadi  baik  sehingga prestasi  belajar  dapat  meningkat.
Diharapkan siswa menyadari pentingnya mempunyai status gizi yang baik yaitu tidak kurus dan tidak gemuk agar  siswa  dapat  menjalankan  aktivitas mereka dengan baik.
Bagi  orang  tua  sebaiknya memperhatikan  status  gizi,  konsumsi makanan dan kecukupan asupan zat gizi putra-putrinya demi kelancaran
belajarnya.
Bagi  pihak  sekolah  sebaiknya dapat  menjadikan  hasil  penelitian  ini sebagai bahan kajian untuk memberikan wawasan  tentang  ilmu  gizi  mengingat masih  ada  sebagian  siswa-siswi  yang berstatus gizi tidak baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Olivia, Padriyani Steffi, Delmi Sulastri, Nur  Afrainin  Syah.  2013. Hubungan  Status  Gizi  Dengan Prestasi  Belajar  Pada  Siswa-
Siswi  SMA  1  Negeri  Padang. http://jurnal.fk.unand.ac.id/index .php/jka/article oleh SO Padriyani 2014 Berita  Kota  Makassar.  25  April,  2010. Ironi  Dunia  Pendidikan  154
Siswa Tak Lulus UN,1.
Depkes  RI.  Riset  Kesehatan  Dasar (RISKESDAS)  tahun  2010.
Jakarta. Hamdani.  2011.  Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Sejati Legi, N.N. 2012. Hubungan status gizi dengan  prestasi  belajar  siswa Sekolah Dasar Negeri Malalayang Kecamatan Malalayang. GiziDo-Jurnal Ilmiah Gizi. RetrievedFromhttp://ejurnal.Polt ekkesmanado.ac.id/index.php/gi zido/article/view/23. Nuri  Muliani.  2009.  Hubungan  Status Gizi  Dengan  Prestasi  Belajar Siswa  Sekolah  Dasar  Negeri Buyut Udik, Kecamatan Gumung Sugih, Lampung Tengah.https://skripsistikes.wor dpress.com Ristiyati,  I.D.2014.  Hubungan  status gizi  dengan  prestasi  belajar murid  SD  Negeri  di  Kecamatan Tuntang  Kabupaten  Semarang. Universitas Muhammadiyahh Surakarta. Retrieved From http://eprints.ums.ac.id . Rosita  Hayatus  Sa’adah,  Rahmatina  B. Herman,  Susila  Sastri.  2014. Hubungan  Status  gizi  Dengan Prestasi  Belajar  Siswa  Sekolah Dasar Negeri 01 Guguk Malintang Kota Padang Panjang. Syah,  M.  2010.  Psikologi  Belajar. Jakarta  :  PT  Raja  Grafindo
Persada.
Syatyawati,  Riska.  2013.  Hubungan antara  Status  Gizi  dengan
Prestasi  Belajar  Anak  Sekolah Dasar  di  Desa  Grenggeng
Kecamatan Karanganyar Kebumen.