ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian

## PEMANFAATAN LITERASI DIGITAL DALAM PENINGKATAN SKILL PEMROGRAMAN
Anita Sindar 1, Arjon Samuel Sitio 2, Feby Ginting 3, Sethu Ramen 4 1’2’3’4 STMIK Pelita Nusantara, Medan, Indonesia haito_ita@yahoo.com 1, arjon@gmail.com 2, feby@gmail.com 3, sethu@gmail.com 4

## Abstrak
Penyebarluasan kemajuan teknologi, ilmu pengetahuan, sosial maupun budaya sangat penting diinformasikan  pada  masyarakat  agar  prenyelenggaraan  kegiatan  belajar  diintegrasikan dengan  kurikulum  pendidikan.  Perkembangan  iptek  secara  langsung  dan  tepat  harus diterapkan  pada  lingkungan  sekolah.  Pemegang  kebijakan  melakukan  pengawasan  ketat terhadap kegiatan sekolah terutama agar siswa dengan bijak, kreatif, dan bertanggung jawab menggunakan  perangkat  digital  Pembelajaran  berdasarkan  capaian  memperluas  ruang beraktivitas  dalam  merumuskan  tujuan  pembelajaran.  Kegiatan  ini  menerapkan  model pengajaran  ceramah  dan  praktek  (demonstrasi).  Peranan  mendasar  pada  khayalak  sasaran untuk  meningkatkan  penggunaan  media  literasi  digital  sebagai  tool  pembelajaran.  Sasaran kegiatan pada Siswa Kelas 10 SMA Gajah Mada bertujuan memotivasi siswa untuk menggali potensi  maupun  bakat  dengan  memanfaatkan  media  internet  sebagai  sumber  pembelajaran sesuai  topik  yang  diminati.  Kegiatan  ini  memanfaatkan  media-media  digital hard dan soft komputer.
Kata Kunci: Literasi Digital, Internet, Coding, Pemrograman Web

## Abstract
The dissemination of technological, scientific, social and cultural advances is very important to inform the community so that the implementation of learning activities is integrated with the educational curriculum. The development of science and technology must be applied directly and precisely to the school environment. Policy holders carry out strict supervision of school activities,  especially  so  that  students  wisely,  creatively  and  responsibly  use  digital  devices. Achievement-based  learning  expands  space  for  activities  in  formulating  learning  objectives. This  activity  applies  the  teaching  model  of  lectures  and  practice  (demonstrations).  The fundamental  role  of  the  target  audience  is  to  increase  the  use  of  digital  literacy  media  as  a learning  tool.  The  target  of  the  activities  for  Grade  10  SMA  Gajah  Mada  students  aims  to motivate  students  to  explore  their  potential  and  talents  by  utilizing  internet  media  as  a learning resource according to the topics of interest. This activity utilizes digital hard and soft computer media.
Keywords: Digital Literacy, Internet, Coding, Web Programming

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang Masalah
Peranan teknologi sebagai sumber literasi pendidikan perlu disebarluaskan. Dari kemampuan  mengolah  dan  menanggapi  informasi  dengan  logika,  termasuk  peranan generasi sekarang seharusnya dapat mengembangkan diri agar selalu belajar. Melalui jaringan  koneksi  internet,  masyarakat  dengan  mudah  berkomunikasi  melakukan
https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
hubungan  pembicaraan  dengan  cepat,  baik  yang  dekat  maupun  berjauhan,  kegiatan berwirausaha  secara  dunia  maya,  mengirimkan  dan  memperoleh  informasi  dalam hitungan  sangat  cepat  (Sugianto,  2023).  Keadaan  literasi  digital  rendah  disebabkan pengolahan  informasi  yang  kurang  menarik.  Hal  ini  sangat    mempengaruhi  tingkat kesuksesan  dari  program  penguatan  literasi  digital  Indonesia,  sampai  saat  ini  jauh masih  kurang  memuaskan.  Didukung  teknologi  internet  telah  menjangkau  seluruh pelosok, maka  pembelajaran  diharuskan mengintegrasikan literasi digital pada skema kurikulum    pendidikan  tingkat  dasar sampai  jangkauan  sekolah  tingkat atas  maupun perguruan  tinggi  (Hariwibowo,  2023).  Kegiatan  praktik  literasi  melalui  pemanfaatan media  internet  mendorong  para  siswa  memanfaatkan  sistem  aplikasi  pendidikan sebagai  sumber  pembelajaran  melalui  kegiatan  mendengar,  menyimak  maupun mempraktekkan.  Adanya  anggapan  pada  siswa  jika  kegiatan  pemrograman  atau pengkodingan  komputer  merupakan  keterampilan  yang  sulit  untuk  dipelajari. Memiliki keterampilan atau sebuah keahlian diperlukan adanya kesabaran, ketekunan serta  konsentrasi  kuat  dalam  menyelesaikan  materi  pelatihan.  Dimulai  dengan mencoba  praktik coding secara online dan  gratis  yang  tersedia  pada  media  internet (Harahap et al., 2022).
Literasi  ialah  kemampuan  berbahasa  yang  dimiliki  oleh  seseorang  dalam berkomunikasi  “membaca,  berbicara,  menyimak  dan  menulis”  dengan  cara  yang berbeda  sesuai  dengan  tujuannya  (Yuliawati  et  al.,  2021).  Literasi  teknologi  adalah kemampuan  dalam  mengetahui,  menggunakan  dan  memahami  hal-hal  yang berhubungan  dengan  perangkat  teknologi  misalnya hardware dan software, mengerti cara  menggunakan  internet  serta  memahami  etika  menggunakan  teknologi. Implementasi  literasi  digital  dapat  dijadikan  alternatif  pembelajaran  yang  menarik dengan  memanfaatkan  media  pembelajaran  digital  (Setyowati,  2021).  Literasi  digital tidak sebatas membicarakan teknologi itu sendiri, tetapi juga lebih pada cara berliterasi secara benar (Evelina et al., 2022). Pemahaman dan praktik kewargaan digital meliputi manajemen waktu, pengelolaan perundungan dunia maya, manajemen keamanan siber, privasi,  berpikir  kritis,  dan  empati  digital.  Manfaat  dari  literalisasi  digital  yaitu menghemat  waktu,  belajar  lebih  cepat,  menghemat  uang,  membuat  lebih  aman, pemerolehan informasi terkini, selalu terhubung, membuat keputusan yang lebih baik (Irwan  et  al.,  2022).  Bertujuan  meningkatkan  literasi  digital  di  SMA  Gajah  Mada
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
Padang  Bulan,  mendorong  siswa,  guru,  tenaga  kependidikan  dan  kepala  sekolah, memiliki kemampuan untuk mengakses, memahami, serta menggunakan media digital, alat komunikasi dan jaringannya (Mardiana  et al., 2022). Kegiatan ini memanfaatkan media-media digital hard dan soft diantaranya komputer, laptop, atau smartphone yang terhubung ke jaringan internet yang dapat dengan mudah diakses oleh warga sekolah (Veronika et al., 2022). Pengkodingan dalam program ini dilaksanakan melalui portal website  https://www.w3schools.com/html/default.asp.  Era  berbasis  web  memotivasi generasi muda menguasai dasar pembuatan sebuah web. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan  pengetahuan  serta  menumbuhkan  minat  dan  bakat  siswa  agar  dapat menyukai coding sehingga  kedepannya  dapat  membangun  perangkat  lunak  atau  bisa dijadikan passion untuk menjadi programmer .

## TINJAUAN PUSTAKA

## Literasi Digital
Literasi  digital  merupakan  pengetahuan  serta  kecakapan  pengguna  dalam memanfaatkan  media  digital,  seperti  alat  komunikasi,  jaringan  internet  dan  lain sebagainya (Sinaga et al., 2020). Literasi digital diperlukan individu pada era canggih seperti  saat  ini  untuk  menyaring  informasi  secara  akurat  (Pudrianisa  et  al.,  2023). Upaya  lain  untuk  mendukung  literasi  digital  adalah  penggunaan  aplikasi  yang  tepat dan pemahaman secara mendalam mengenai informasi yang didapatkan.
Empat prinsip dasar literasi digital (Yohamintin et al., 2021):
1. Pemahaman: Kemampuan memahami informasi yang beredar di media.
2. Ketergantungan: Antara media yang satu dengan lainnya saling bergantung dan berhubungan.
3. Faktor Sosial. Saling berbagi pesan atau informasi kepada masyarakat.
4. Kurasi.  Kemampuan  untuk  mengakses,  memahami,  dan  menyimpan  infromasi. Tujuh elemen penting seputar literasi digital :
1. Information  Literacy. Literasi  informasi  ini  berkaitan  dengan  kemampuan  untuk mengelola, menemukan, menerjemahkan, sampai memberi informasi.
2. Digital  Scholarship . Beasiswa digital masuk dalam  elemen penting literasi digital. Pengguna  bisa  mengikuti  pembelajaran  akademik  dan  aktif  mengikuti  praktik pembelajaran.
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
3. Learning  Skills. Literasi  digital  menambah  pembelajaran  kemampuan  baru.  bisa memanfaatkan  proses  belajar  mengajar  secara  formal  dan  informal  terkait teknologi. Pembelajaran ini bisa menjadi bekal untuk bekerja di industri teknologi.
4. ICT Literacy, berkaitan  tentang  berpikir  kreatif,  kritis,  dan  inovatif  tentang teknologi. Fokus literasi ini untuk mengadopsi dan memakai perangkat digital.
5. Communication and Collaboration , menjelaskan tentang partisipasi seseorang dalam kelompok jaringan pembelajaran dan penelitian.
6. Media Literacy: kemampuan untuk membaca dan berpikir kreatif.
7. Career and Identity : terutama, dibutuhkan untuk mengelola identitas online.
Dikutip  dari  buku  Peran  Literasi  Digital  di  Masa  Pandemik,  literasi  digital merupakan  pengetahuan  serta  kecakapan  pengguna  dalam  memanfaatkan  media digital, seperti alat komunikasi, dan jaringan internet (Sindar et al., 2021). Pengguna literasi digital mencakup kemampuan untuk menemukan, mengerjakan, mengevaluasi, menggunakan,  membuat  serta  memanfaatkannya  dengan  bijak,  cerdas,  cermat  serta tepat  sesuai  kegunaannya  (Nurjanah,  2022).  Manfaat  literasi  digital  bagi  masyarakat dan sektor pendidikan pada saat pandemi Covid-19 :
1. Kegiatan mencari dan memahami informasi dapat menambah wawasan individu.
2. Meningkatkan  kemampuan  individu  untuk  lebih  kritis  dalam  berpikir  serta memahami informasi.
3. Menambah penguasaan ‘kosa kata’ individu, dari berbagai informasi yang dibaca.
4. Meningkatkan kemampuan verbal individu.
5. Literasi digital dapat meningkatkan daya fokus serta konsentrasi individu.
6. Menambah kemampuan individu dalam membaca, serta menulis informasi.

## Belajar Online
Online learning adalah proses belajar mengajar yang memanfaatkan internet dan media digital  dalam  penyampaian  materinya  (Ikhsanto,  2020).  Metode online  learning dianggap  lebih  dekat  dengan  generasi  pelajar  saat  ini  yang  dikenal  sangat  menyatu dengan  produk-produk  teknologi.  Hal  ini  merupakan  salah  satu  bentuk  digitalisasi dalam  dunia  pendidikan  yang  memiliki  banyak  manfaat. Website era  sekarang  sudah menjadi  kebutuhan  utama  yang  tidak  bisa  diabaikan  (Yohamintin  et  al.,  2021).  Web
https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
merupakan  platform  yang  dapat  diakses  melalui  banyak  macam  perangkat.  Hal  ini menjadi keuntungan jika mengembangkan aplikasi berbasis web .
a. Pengembangan web tidak perlu komputer/laptop spesifikasi tinggi sehingga bukan menjadi hambatan utama bagi yang tidak memiliki perangkat yang mumpuni.
b. Website adalah  platform  yang  dijangkau  oleh  banyak  orang, Search  Engine  seperti Google Search sehingga sangat cocok sebagai media promosi bisnis atau konten.

## METODE PELAKSANAAN
Proses  tahapan  penerapan  kegiatan  literasi  menggunakan  media digital  online berdasarkan pemahaman pemanfaatan media digital, memberi pengertian konten yang valid  sebagai  sumber  pembelajaran  pemrograman,  praktik  mendownload  konten digital dan praktik sharing konten digital.
Gambar 1. Tahapan Kegiatan
Tahapan  kegiatan  direncanakan  sebelum  pelaksanaan  kegiatan  dengan memperhatikan tujuan, tool-tool, bahan, anggaran, waktu, dan sifat dari kegiatan.
1. Analisis  situasi.  Internet  dimanfaatkan  sebagai  media  sosial,  sumber  bertukar informasi  terkadang  mengabaikan  fungsi  internet  sebagai  sumber  literasi pembelajaran secara online.
2. Identifikasi  permasalahan.  Siswa  sulit  melaksanakan  kebiasaan  memanfaatkan sumber literasi digital ketika belajar.
3. Pemodelan pembelajaran. Model atau metode pembelajaran yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil; dan lingkungan belajar yang diperlukan sehingga tujuan pembelajaran tercapai dengan memuaskan.
Analisis Situasi
Identifikasi Permasalahan Pemodelan Pembelajaran Literasi Ruang Lingkup Kegiatan Pelaksanaan Pengabdian Hasil dan Evaluasi
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
4. Ruang  lingkup  kegiatan  literasi  digital.  Aktivitas  ekstrakurikuler  sekolah bertujuan menemukan, melatih bakat, minat dan kemampuan  siswa.
5. Pelaksanaan  Kegiatan.  Problem based  learning merupakan  model  pembelajaran yang mampu meningkatkan literasi serta kemampuan berpikir siswa.
6. Hasil dan evaluasi
Hasil dan evaluasi kegiatan  dilakukan melalui  menyebarkan angket, memberikan pertanyaan, pengujian hasil, review dampak kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bahan  materi  pembelajaran  disiapkan  dalam  bentuk  modul  dan  lembar  kerja praktek. Hasil analisis pengetahuan literasi digital sebelum kegiatan, Tabel 1.
Tabel 1 Analisis Pengetahuan Literasi Digital No Jenis Kegiatan Sebelum Kegiatan 1 Pengenalan media digital 90% Paham 2 Pemahaman konten berita digital 70% Paham 3 Praktek mengunduh konten digital 50% Paham 4 Berbagi konten digital 50% Paham
Pengenalan  literasi  digital  dilaksanakan  6  x  pertemuan  selama  2  minggu  (60 menit/pertemuan) di SMA Gajah Mada Padang Bulan, Gambar 2.
Gambar 2. Sumber Literasi Digital
HTML  bahasa  dasar  yang  dipergunakan  para  pemrogram  membnagun, mengembangkan sebuah website, belajar HTML dimulai dengan  materi membuat dan membentuk bagian heading, paragraf, link atau tautan, dan blockquote difungsikan pada sebuah  website.  Kegiatan  praktik  demonstrasi  (praktik)  pengkodingan  HTML link
https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
website  https://www.w3schools.com/html/html_basic.asp ,  Upaya  penguatan  program literasi  digital  (belajar online melalui  media internet )  pada  siswa  di  SMA Gajah  Mada dengan  pemanfaatan  media online  internet dengan  mencari  aplikasi  yang  tepat  dan pemahaman  secara  mendalam  mengenai  informasi  yang  didapatkan.  Pembelajaran bersumber dari media internet memberikan dampak menarik bagi siswa dan fleksibel.

## Tabel 2. Materi Literasi Pengkodingan HTML
Pertemuan Materi Ajar Indikator I Struktur dokumen HTML Perintah-perintah HTML II Pengaturan  teks,  daftar item Membuat tampilan website sederhana III Pengaturan tabel Membuat tabel dan pengaturannya IV Pengaturan gambar Tampilan gambar dan koneksi menghubungkan link gambar V Membuat form sederhana Rancangan form login VI Pengaturan Links Pengaturan konektivitas link pada web
Kegiatan  ini  bertujuan  siswa  dapat  membuat  kerangka  halaman  web menggunakan  perintah  HTML,  ada  akhir  kegiatan  siswa  mampu  memahami  konsep dan  menerapkan  perintah  HTML.  Tampilan  belajar  coding  melalui  media  internet, Gambar 3.
Gambar 3. Tampilan Media Internet Metode  ceramah  diterapkan  pada  program  literasi  digital  yaitu  dengan memberikan kalimat pengantar atau kalimat penjelasan yang dilaksanakan pada awal pertemuan.  Materi pembelajaran praktik divisualisasikan melalui multimedia. Praktek pelatihan  dilakukan  secara  kontinu  karena  dapat  menghasilkan  kesempurnaan  pada keterampilan motorik.
ISSN     :  2746-766X
https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
Gambar 4. Kegiatan Literasi Digital
Kegiatan  literasi  ditujukan  pada  siswa,  dengan  mencoba  memprogram menggunakan  format  dasar    HTML.  Kegiatan  literasi  ini  mendorong  siswa mengetahui,  dapat  mengembangkan,  mencoba  dan  mendemonstrasikan  materi membuat  tag,  elemen,  dan  atribut,  membuat  paragraf,  membuat  tabel,  menampilkan gambar,  membuat  form  login  dan  membuat  link.  Kegiatan  praktik  program  literasi mendorong  siswa  untuk  lebih  banyak  terlibat  dalam  kegiatan  belajar  dengan  cara mempraktekkan  melalui  perangkat  komputer.  Guna  mengoptimalkan  proses pembelajaran  dalam  tahap  praktik  diantaranya,  yaitu:  (1)  Persiapan  praktik,  (2) Pelaksanaan  praktik.  Ketercapaian  pelaksanaan  pembelajaran  literasi  digital  dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil Pembelajaran Literasi Digital
Aspek Penilaian Standar Mahir Membuat Tag, Elemen, dan Atribut 20% 80% Membuat Paragraf 20% 80% Membuat Tabel 20% 80% Menampilkan Gambar 30% 70% Membuat Form Login 25% 75% Membuat Link 40% 60%
Capaian  pembelajaran  literasi  digital  dapat  memberikan  semangat  pada  siswa dalam  mengembangkan  potensi/bakat  melalui  kegiatan  yang  diminati  khususnya belajar  pemrograman.  Kegiatan  ini  dapat  dikembangkan  pada  materi  yang  lebih  luas sesuai minat para siswa.
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian

## Gambar 5. Capaian Pembelajaran

## KESIMPULAN
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  siswa  dapat  mendemonstrasikan  materi membuat  tag,  elemen,  dan  atribut,  membuat  paragraf,  membuat  tabel,  menampilkan gambar,  membuat  form  login  dan  membuat  link  menggunakan  format  HTML. Kegiatan  praktik  belajar  HTML  termasuk  penguatan  literasi  digital  melalui pembelajaran  dengan  prinsip-prinsip  literasi  digital.  Penerapan  literasi  digital  dapat dimasukkan pada kegiatan ekstrakurikuler. Para pendidik/guru mengawasi para siswa menggunakan  internet sebagai media pembelajaran sebagai penguatan literasi digital dalam menghindari penyalahgunaan konten negatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Evelina,  T.  Y.,  Sulasari,  A.,  Permatasari,  I.  R.,  Budiarti,  L.,  &  Sakti,  R.  J.  N.  (2022). Literasi  Digital  Untuk  Peningkatan  Kapasitas Pelaku  Usaha  Skala  Mikro,  Kecil Dan Menengah Di Kota Malang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 9 (2), 151 – 157. https://doi.org/10.33795/jabdimas.v9i2.188 Harahap,  H.,  Febriani,  E.,  Yusuf,  M.,  Ardhianti,  T.,  Ilmu,  F.,  Universitas,  K.,  & Unggul,  E.  (2022). PENGABDIAN  KEPADA  MASYARAKAT  DALAM RANGKA  PENINGKATAN  LITERASI  DIGITAL  DI  LINGKUNGAN  ANAK- ANAK PANTI ASUHAN MUHAMMADIYAH PCM SRENGSENG .
Hariwibowo, I. N., & Wardhana, D. Y. (2023). Literasi Pemanfaatan Business Model Canvas dan Analisis SWOT dalam Perumusan Strategi Usaha Burung Puyuh di Desa Dero ,. Jurnal Abdimas BSI , 6 (1), 8 – 20. Ikhsanto,    jurusan  teknik  mesin  L.  N.  (2020). EVALUASI  LITERASI  DIGITAL BERBASIS KOMUNITAS LOKAL . 21 (1), 1 – 9.
Irwan,  L.,  Saharmd,  S.,  &  Muhammad,  R.  (2022).  Pendidikan  Literasi  Digital  Bagi Generasi  Muda  di  Kabupaten  Maros. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Hasanuddin ,
3 (2), 83 – 88.
Mardiana,  S.,  Annisarizki,  Marthalena,  Liza  Diniarizky  Putri,  &  Sigit  Surahman.
(2022).  Literasi  Digital  dalam  Upaya  Mendukung  Pembelajaran  Online  pada Siswa  Sekolah  Dasar  di  Kota  Cilegon. Kaibon  Abhinaya :  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 4 (1), 47 – 54. https://doi.org/10.30656/ka.v4i1.3809 Nurjanah,  N.,  &  Muhajir,  S.  N.  (2022).  Literasi  Digital :  Sebuah  Kajian  Pengabdian kepada Masyarakat. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (3), 110 – 117.
Mahir Standar
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
Pudrianisa, S. L. G., Pangestu, A. G., Swandry, L., Adi, R. P., & Keddy, Y. W. (2023). Literasi Digital Marketing dan Pemanfaatan Marketplace Dalam Pengembangan Bisnis Online Pemuda Condongcatur. Jurnal ABDIMAS BSI , 6 (1), 87 – 98. Setyowati, Y. (2021). Literasi Media Digital untuk Pendampingan Anak bagi Ibu-Ibu Dusun Jodog Desa Gilangharjo Kecamatan Pandak Kabupaten Bantul. Journal of Community Development & Empowerment , 1 (2), 59 – 69.
Sinaga, A. S., Sitio, A. S., & Sijabat, P. (2020). Pengenalan Dasar Pengkodingan Secara Daring  pada  SMK  Pemda  Lubuk  Pakam. Abdimas  Universal , 2 (2),  95 – 99. https://doi.org/10.36277/abdimasuniversal.v2i2.74 Sindar,  A.,  Sinaga,  R.  M.,  Marbun,  M.,  &  Sitio,  A.  S.  (2021). PENGENALAN PEMROGRAMAN  WEB  PADA  KARANG  TARUNA  PEMUDA  PEMUDI SEJATI GUNA MENGEMBANGKAN SKILL . 5 (4), 1631 – 1639. Sugianto Sugianto. (2023). Mewujudkan Budaya Literasi Melalui Peningkatan Minat Baca  Pada  Usia  Dini. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Indonesia , 2 (1),  70 – 75. https://doi.org/10.55606/jpmi.v2i1.1121 Veronika,  R.,  Ginting,  B.,  Arindani,  D.,  Mega,  C.,  Lubis,  W.,  &  Shella,  A.  P.  (2022). Literasi Digital Sebagai Wujud Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Pasopati … , Yohamintin,  Y.,  Gumala,  Y.,  Pratiwi,  V.,  &  Awiria,  A.  (2021).  Pembinaan  Literasi Membaca melalui Self Motivation sebagai Upaya Mengembangkan Life Skill dan Meningkatkan Hasil Belajar pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (2), 234 – 243.
Yuliawati, S., Suganda, D., & Darmayanti, N. (2021). Penyuluhan Literasi Digital Bagi Guru-Guru  Smp  Di  Kota  Sukabumi. Kumawula:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 3 (3), 477. https://doi.org/10.24198/kumawula.v3i3.29604