Page 43

## KENAKALAN REMAJA DI SMA NEGERI 4 KERINCI
(Studi Pada Siswa Kelas XI-XII)
Heri Yanto 1 , Remmi Adi Putra 2
1 Akademi Teknik Adi Karya, ATAK-YPKS Kerinci, Jambi, Indonesia heriyanto@yahoo.co.id
2 Akademi Teknik Adi Karya, ATAK-YPKS Kerinci, Jambi, Indonesia remmiadiputra9@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  bentuk  kenakalan  siswa,  faktor  penyebab terjadinya  kenakalan  siswa,  dan  apa  upaya  yang  dilakukan  guru  PKn  dalam  menanggulangi kenakalan  siswa  di  SMA  Negeri  4  Kerinci.  Jenis  penelitian  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Lokasi penelitian ini adalah SMA Negeri 4 Kerinci. Informan penelitian ini adalah wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru BK, guru PKn dan enam  orang  siswa.  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berupa  data  sekunder  dan  data primer  yang  diperoleh  melalui  wawancara  dan  studi  dekumentasi  yang  berkaitan  dengan kenakalan  siswa.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kenakalan  remaja  siswa  SMA  Negeri  4 Kerinci  sangat  bervariasi,  antara  lain  :  terlambat  datang  disekolah,  merokok  di  lingkungan sekolah,  membuat  gaduh  didalam  kelas,  membolos,  merusak  pasilitas  sekolah,  dan  berkelahi. Kenakalan  siswa  di  SMA  Negeri  4  Kerinci  disebabkan  oleh  faktor  internal  siswa  itu sendiri,kemudian faktor lingkungan sekolah, Lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat. Upaya  yang  dilakukan  oleh  guru  PKn  dalam  menanggulangi  kenakalan  siswa  dengan  cara melakukan pembinaan melalaui pendidikan karakter dan guru PKn juga melakukan pencegahan supaya kenakalan siswa tidak meluas. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan ilmu kepada pihak sekolah, keluarga dan masyarakat dalam menanggulangi kenakalan siswa.
KATA KUNCI: Kenakalan, Remaja, SMA Negeri 4 Kerinci
Page 44

## PENDAHULUAN
Menjadi  negara  maju  adalah  impian  bagi  setiap  negara.  Sebuah  negara  bisa  dikatakan maju  jika  negara  tersebut  telah  memiliki  beberapa  kualifikasi  atau  kriteria.  Beberapa  kriteria tersebut  antara  lain:  stabilitas  pertumbuhan  ekonomi,  tingkat  produktivitas  yang  tinggi, tercapainya  tujuan  atau  cita-cita  dari  negara  tersebut,  dan  lain  sebagainya.  Beberapa  kategori tersebut  akan  tercapai  bila  bangsa  dari  negara  tersebut  memiliki  nilai  moral  dan  akhlak  yang baik. Sementara itu, pada realitanya, Indonesia saat ini sedang menghadapi persoalan yang amat kritis. Banyak berita dari media cetak maupun media elektronik yang menunjukkan fakta tentang kemerosotan akhlak. Kasus pembunuhan, berita korupsi,tersebarnya video mesum, dan lain-lain, sudah  sangat  sering  ditayangkan  di  televisi  sehingga  tidak  bisa  dipungkiri  bahwa  saat  ini Indonesia  cenderung  mengalami  krisis  moral.  Dengan  demikian  pentingnya  pendidikan  bagi suatu  bangsa  merupakan  suatu  hal  yang  tidak  bisa  ditawar-tawar,  keberhasilan  pendidikan merupakan harapan bagi semua pihak serta memegang peran penting dalam membangun sumber daya  manusia  yang  cerdas  dan  berkualitas,  akan  tetapi  pendidikan  masih  menjadi  salah  satu permasalahan  yang  di  hadapi    oleh  pemerintah.  Didalam  UU  no  20  tahun  2003  tentang  sistim pendidikan  nasional  pasal  1,  dikatakan  bahwa:  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia  serta  keterampilan  yang  diperlukan  diri  nya, masyarakat bangsa dan Negara.
Pendidikan  di  Indonesia  diharapkan  dapat  mempersiapkan  peserta  didik  menjadi  warga Negara  yang  memiliki  komitmen  kuat  dan  konsisten  untuk  mempertahankan  Negara  kesatuan Republik  Indonesia,  yaitu  melalui  pemberian  pemahaman  yang  mendalam  tentang  Negara Kesatuan  Republik  Indonesia  dalam  proses  pembelajarannya.Program  yang  memberikan berbagai kemampuan sebagaiwarga Negara yaitu pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). PKn  merupakan  mata  pelajaran  yang  memfokuskan  pada  pembentukan  diri  yang  beragam darisegi  agama,  sosio-kultural,  bahasa,  usia,  dan  suku  bangsa  untuk  menjadi  warga  Negara Indonesia  yang  cerdas,  terampil,  dan  berkarakter  yang  diamanatkan  oleh  pancasila  dan  UUD 1945.  Seiring  dengan  perubahan  zaman  tentu  memberikan  dampak  yang  besar  bagi  kehidupan masyarakat  Indonesia,  khususnya  bagi  kehidupan  remaja  yang  selalu  inigin  mencoba  hal-hal yang  baru  dan  berbau  modern  yang  tentunya  tidak  sesuai  dengan  nilai-nilai  asli  budaya Indonesia.  Perubahan  yang  terjadidewasa  ini  telah  menyebabkan  perubahan  dalam  berbagai aspek  kehidupan  bermasyarakat  khususnya  kehidupan  para  remaja  Indonesia.Berbicara  tentang masalah moral berarti berbicara tentang remaja, karena remaja sering dikaitkan dengan perilaku moral yang kurang baik, permasalah moral yang dihadapi oleh manusia tidak hanya ketika sudah dewasa  tetapi  juga  sudah  muncul  ketika  berusia  remaja  dan  bahkan  pada  masa  kanak-kanak, kenakalan dikalangan remaja dari waktu ke waktu cenderung semakin meningkat serta didalam pergaulannya remaja sering melupakan nilai etika dan moral.
Remaja  diharapkan  mempunyai  kepribadian  yang  kuat  agar  tidak  mudah  terpengaruh untuk melakukan hal-hal yang negatif, sejalan dengan pendapat Winarno (1980:60) para remaja
Page 45
dibolehkan  bergaul  akrab  dengan  sesama  remaja  dari  jenis  kelamin  lain  tetapi  dituntut  satu penghargaan diri  dan menjaga kehormatan diri untuk  tetap hidup sebagai perawan atau bujang. Melihat masalah kenakalan yang dilakukan remaja saat ini perlu adanya suatu usaha pencegahan dan  penanggulangan  yang  benar-benar  serius  dari  semua  pihak  yang  terkait.  Penanggulangan kenakalan  remaja  harus  dilakukan  mulai  dari  usia  dini,  karena  dapat  berakibat  buruk  bagi  diri anak  itu  dan  dapat  merusak  masa  depan  mereka  serta  lingkungan  sekitarnya.  Usaha  untuk menanggulangi kenakalan pada remaja merupakan tanggung jawab semua pihak yang ada dalam lingkungan  masyarakat  baik  itu  orang  tua,  pendidik,  lembaga  keagamaan,  pendidikan  sosial, instansi  pemerintah  dan  lain  sebagainya.  Salah  satu  usaha  yang  harus  dilakukan  antara  lain melalui  pendidikan  yang  ada  disekolah,  dimana  sekolahmerupakan  tempat  untuk  mereka mendapatkan  pembinaan  dari  guru,  supaya  mereka  berperilaku  positif  serta  memberikan  bekal untuk  masa  depan  mereka  sehingga  dapat  menjadi  anak  yang  kreatif,  berwawasan  luas, berkualitas  dan  berperilaku  yang  baik.  Pendidikan  disekolah  merupakan  unsur  yang  tidak dapatdipisahkan  dari  diri  mereka  seperti  yang  kita  ketahui  bahwa  pendidikan  mempunyai peranan  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan  manusia,  karena  dengan  pendidikan  diharapkan dapat  menumbuhkan  manusia  Indonesia  yangberkualitas.  Dalam  hal  ini  sekolah  memiliki peranan  dan  tanggung  jawab  yang  besar  dalam  mempersiapkan  dan  membentuk  manusia Indonesia yang berkualitas dan yang mempunyai rasa cinta terhadap bangsanya sendiri.
Peneliti mengambil SMAN 4 Kerinci sebagai tempat penelitian karena sekolah ini berada di  ibu  kota  Kabupaten  Kerinci  dan  peneliti  melihat  bahwa  kenakalan  yang  dilakukansiswanya sangat  komplek  dan  beragam  hal  ini  dibuktikan  disaat  melakukan  observasi  pada  tanggal  22 Maret  2019,  di  sekolah  tersebut  penulis  mendapat  keterangan  dari  guru  BK  yang  bernama  Eli Siswati  (30  tahun)  mengungkapkan  bahwa  kenakalan  yang  sering  terjadi  disekolah  yaitu membolos  sekolah,  ketidak  hadiran  tanpa  alasan  jelas  (alpha).    Terkadang  dari  rumah,  siswa tetap  berangkat  kesekolah  namun  tidak  sampai  ke  sekolah.  Kemudian  beliu  juga  mengatakan banyak sisa laki-laki yang berpakain tidak sesuai dengan aturan sekolah seperti memakai celana pensil yang saat sedang trend dikalangan remaja.
Selanjutnya,  peneliti  juga  melihat  dokumen  yang  dimiliki  oleh  Guru  Bimbingan Konseling  SMAN  4  Kerinci  tentang  kasus  yang  dilakukan  oleh  siswa  SMAN  4  Kerinci.  Dari dokumen  tersebut  peneliti  melihat  dari  tahun  2008  sampai  tahun  2011  kenakalan  siswa  yang terjadi cenderung meningkat jika dibandingkan dengan tahun 2011 sampai tahun 2019 kenakalan siswa sudah mulai menurun, hal ini dibuktikan dengan data tentang kasus kenakalan yang terjadi di SMA Negeri 4 Kerinci mulai tahun 2008 sampai tahun 2019 yang diperoleh dari guru BK.
Dari  hasil  wawancara  diatas  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  kenakalan  yang  terjadi  di SMA  Negeri  4  Kerinci  sangat  bervariasi  serta  kenekalan  yang  terjadi  didomonasi  oleh  siswa laki-laki.  Kenakalan  yang  terjadi  tidak  hanya  dilingkungan  sekolah  tapi  juga  terjadi  di  luar sekolah,  sampai  saat  ini  kenakalan  yang  terjadi  sudah  menurun  di  bandingkan  dengan  tahun- tahun  sebelumnya.  Usaha  yang  dilakukan  oleh  pihak  sekolah  sangat  berpengaruh  terhadap menurunya  kenakalan  siswa  serta  upaya  yang  dilakukan  oleh  guru  PKn  dalam  menanggulangi kenakalan siswa tersebut. Dari permasalah yang terjadi di atas maka penulis berkeinginan untuk
Page 46
melakukan penelitian tentang “Kenakalan Remaja Di SMA N 4 Kerinci (Studi pada siswa kelas XI dan XII)” .

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif yang bertujuan untuk memberikan gambaran suatu gejala sosial tertentu. Data yang digunakan adalah data primer dan sekunder. Yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah guru PKn, Wakil Kepala Sekolah bidang kesiswaan, guru BK dan siswa yang berjumlah enam orang.
Teknik  yang  dipakai  dalam  pengumpulan  data  adalah  observasi,  wawancara  dan  studi dokumentasi.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  pada  saat  pengumpulan  data berlangsung,  aktivitas  yang  dilakukan  adalah  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpuan/ verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Bentuk Kenakalan Remaja Siswa SMA Negeri 4 Kerinci
Masa  remaja  merupakan  salah  satu  periode  dalam  rentang  kehidupan  siswa  (  Siti Hartinah, 2008:201). Namun dalam menjalani proses perkembangan ini, tidak semua siswa dapat menjalaninya  dengan  baik.  Diantara  mereka  masih  banyak  yang  mengalami  masalah,  seperti adanya  siswa  menampilkan  sikap  danperilaku  menyimpang  atau  nakal  seperti  yang  terjadi  di SMA Negeri 4 Kerinci.
Dari  temuan  penelitian  yang  penulis  peroleh  di  lapangan  menunjukkan  bahwa  sering terjadi kenakalan di  kalangan siswa SMA Negeri 4 Kerinci.  Jenis  atau bentuk  kenakalan siswa yang  terjadi  selama  ini  sangat  bervariasi.  Adapun  bentuk  kenakalan  yang  peneliti  temukan  di sekoah  adalah  melanggar  atau  tidak  mematuhi  peraturan  tata  tertibsekolah,  seperti  kebiasaan membolos atau tidak sekolah tanpa keterangan, terlambat datang ke sekolah, kebiasaan terlambat masuk  di  kelas  untuk  mengikuti  pelajaran,  perkelahian  antar  siswa  di  sekolah,  mengganggu siswa  di  saat  jam  belajar,  dan  merusak  fasilitas  sekolah.  Selain  itu  membuat  gaduh  di  saat pelajaran  berlangsung,  tidak  mengikuti  pelajaran  saat  guru  mengajar,  tidak  mengerjakan  tugas yang diberikan guru.
Menurut  pendapat  yang  dikemukakan  oleh  Singgih  Gunarsa  (2001:20)  mengenai kenakalan  yang  dilakukan  oleh  remaja  dilihat  dengan  adanya  gejala  “Membohong,  membolos, kabur  dari  rumah  tanpa  ijin  orang  tua,keluyuran,  memiliki  dan  membawa  benda  yang membahayakan orang lain, membaca buku  cabul, menyontek, berpakaian  tidak pantas, minum- minuman keras”. Dengan kata lain bentuk kenakalan siswa di lingkungan sekolah tersebut dapat dikategorikan  tergolong  sedang.  Artinya  kenakalan  siswa  hanya  sebatas  dalam  bentuk pelanggaran,  yaitu  pelanggaran  terhadap  peraturan  tata  tertib  sekolah,  pelanggaran  terhadap kegiatan  belajar  mengajar,  pelanggaran  terhadap  ketenteraman  sekolah,  dan  pelanggaran terhadap etika pergaulan dengan warga sekolah, kenakalan yang terjadi disekolah tersebut adalah
Page 47
masih  dalam  tahap  kewajaran  yang  dilakukan  oleh  para  siswa  ataupun  para  remaja  pada umumnya dan tidak menjurus kearah kriminalitas.
Namun demikian, sekecil apapun bentuk kenakalan siswa perlu ada upaya pembinaan dan pencegahan  sedini  mungkin  dari  pihak  sekolah,  apabila  tidak  dilakukan  pencegahan  dengan cepat  maka  akan  berdampak  bagi  diri  siswa  itu  sendiri  dikemudian  hari.  Dengan  demikian perluadanya  sinergi  dari  semua  pihak  untuk  berperen  aktif  dalam  menaggulangi  kenakan remaja/siswa supay kenakalan tersebut tidak meluas serta dapat merugikan siswa itu sendiri dan orang banyak.
Dari paparan diatas maka dapat ditarik kesimpulah bahwa bentuk kenakalan yang terjadi di  SMA  Negeri  4  Kerinci  masih  dalam  tahap  wajar  terjadi  pada  siswa  SMA,  kenakalan  yang terjdi  merupakan  bentuk  pelanggaran  peraturan  sekolah,  dengan  demikian  skenakalan  siswa masih dapat di cegah sehingga tidak meresahkan sekoah dan orang tua.

## Faktor Penyebab Terjadinya Kenakalan Remaja Siswa SMA Negeri 4 Kerinci
Sofyan  S.  Willis  (2010:102)  mengatakan:  Bila  orang  tua  tidak  mampu  memenuhi keinginannya,  maka  remaja  merasa  rendah  diri.  akibatnya  timbullah  berbagai  masalah  sosial yang disebabkan kelakuan para remaja yang gagal dalam memenuhi kebutuhan-kebutuhan akan barang-barang  mewah  tersebut.  Kondisi  ekonomi  orang  tua  semacam  itu  tentu  akan menggangguketenangan  anak  mengikuti  pelajaran  di  sekolah.  Hal  ini  mendorong  anak  untuk bolos  tidak  sekolah  atau  pulang  lebih  awal  dari  sekolah  dengan  alasan  membantu  pekerjaan orang tua di rumah. Selain itu anak menjadi kurang perhatian terhadap pelajaran di sekolah dan sering tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.
Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa kehidupan lingkungan keluarga (orang tua) khusunya  berkaitan  dengan  tingkat  sosial  ekonomi  merupakan  faktor  penyebab  kenakalan anak/siswa  yang tidak taat terhadap peraturan tata tertib sekolah. Kesadaran terhadap tugas dan tanggung  jawabnya  sebagai  siswa  di  sekolah  menjadi  terabaikan.  Di  samping  itu pengaruhlingkungan sosial dalam hal ini hubungan pergaulan antar siswa atau kawan-kawannya, seperti  ajakan  untuk  bolos  sekolah,  tidak  mengerjakan  tugas  yang  diberikan  guru,  merokok  di sekolah dan pulang lebih awal dari sekolah, juga merupakan  faktor penyebab kenakalan siswa. Keinginan  seorang  siswa  untuk  melakukan  perbuatan  yang  tidak  baik  itu,  karena  adanya  suatu dorongan sosial atau terbentuk karena tuntutan pergaulan. Sikap demikian dianggap bagi dirinya sebagai bentuksolidaritas sosial atau pertemanan. Sikap pergaulan yang tidak baik ini dapat pula merupakan  sumber  atau  faktor  penyebab  terjadinya  kenakalan.  Hal  ini  dibuktikan  dari  temuan penelitian  sebagaimana  pengakuan  siswa  SMA  Negeri  4  Kerinci  yang  melakukan  perbuatan tersebut.  Dimana  terungkap  bahwa  siswatersebut  melakukan  perbuatan  bolos  sekolah,  tidak mengerjakan tugas dan pulang lebih awal dari sekolah karena ikut-ikutan teman. Oleh karena itu, sikap dan perilaku siswa dalam lingkungan sosial, yaitu pergaulan antar teman dapat merupakan faktor penyebab terjadinya kenakalan diantara siswa itu sendiri di sekolah.
Selain  faktor  keluarga,  lingkungan  masyarakat  juga  memiliki  pengaruh  besar  terhadap perilaku remaja. Tempat siswa bermain dilingkungan masyarakat juga dapatberperan serta dalam memunculkan kenakalan remaja terutama ketika lingkungan tersebut lebih menghargai nilai-nilai
Page 48
perilaku  yang  menyimpang  atau  anti  sosial  dibandingkan  dengan  nilai-nilai  yang  lebih  positif. Masyarakat  adalah  bagian  integral  dari  sebuah  proses  pembentukan  kualitas  individu  terutama remaja.  Masyarakat  dengan  tingkat  kriminalitas  tinggi  memberikan  kesempatan  kepada  remaja untuk  melakukan  pembelajaran  dan  meniru  pola  perilaku  menyimpang  agar  mendapatkan penghargaan.
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  terungkap  bahwa  kenakalan  siswa  yang  terjadi disebabkan  oleh  faktor  internal  siswa  itu  sendiri,  yang  mana  siswa  tersebut  tidak  mampu menyesuaikan dirinya baik dalam segi individu maupun sebagai makhluk sosialnya. Berdasarkan hasil penelitian dan pendapat yang di terangkan oleh ahli, dapat penelitisimpulkan bahwa faktor yang paling utama adalah faktor internal siswa itu sendiri dan faktor eksternal dari keluarga dan lingkungan  tempat  tinggal,  yang  mana  faktor  keluarga  menjadi  penentu  utama  dari perkembangan siswa, karena dari keluargalah siswa akan mendapatkan pendidikan  yang paling dasar.  Selain  itu  lingkunganpun  sangat  berpengaruh  terhadap  timbulnya  kenakalan-kenakalan yang dilakukan siswa disekolah.

## Upaya guru PKn dalam menanggulangi kenakalan remaja siswa SMA Negeri 4 Kerinci
Menurut  Azwar  Ananda  (2012:56)  mengatakan  bahwa  moral  dan  etika  harus  dibina secara  terus  menerus.  Prinsip  pengajaran  etika  dan  moral  adalah  melalui  keterpanggilan, keterlibatan  dan  keterikatan  anak  didik  terhadap  konsep  nilai  moral  dan  etika  yang  akan ditampilkan.  Materi  pelajaran  ini  membekali  siswa  dengan  budi  pekerti,  pengetahuan  dan kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan warga negara dengan negara serta warga negara dengan  warga  Negara  lainnya  agar  siswa  dapat  mewujudkannya  dalam  bentuk  perilaku  dalam kehidupan  sehari-hari  baik  sebagai  individu  maupun  sebagai  anggota  masyarakat  dan  mahluk ciptaan  Tuhan  Yang  Maha  Esa.  Menurut  Dharma  Kesuma,  dkk  (2012:5)  menyatakan: Pendidikan karakter dalam seting sekolah sebagai pembelajaran yang mengarah pada penguatan dan  pengembangan  perilaku  anak  secara  utuh  yang  didasarkan  pada  sustu  nilai  tertentu  yang dirujuk  oleh  sekolah.  Dengan  demikian  siswa  dapat  terhindar  dari  perbuatan  yang  melanggar peraturan dan norma yang berlaku. Mata pelajaran PKn memandang siswa dalam kedudukannya sebagai  warga  negara,  sehingga  materi  yang  diberikan  kepada  peserta  didik  diarahkan  untuk mempersiapkan  agar  mereka  nantinya  mampu  hidup  secara  fungsional  sebagai  warga  negara yang  baik  dalam  kehidupannya  di  dalam  lingkungan  keluarga,  masyarakat  maupun  negara. Secara  umum  Pkn  bertujuan  untuk  membentuk  warga  Negara  yang  baik  (to  be  a  good citiezenship)  dan  pembentukan  karakter  bangsa  yang  baik.  penjelasan  tersebut  senada  dengan pendapat Azwar Ananda (2012:11) yang mengatakan bahwa pendidikan kewarganegaraan sangat penting  diberikan  kepada  seluruh  warganegara  Indonesia  baik  sedang  duduk  dibangku  sekolah (mulai dari PAUD sampai perguruan tinggi) maupun yang sudah tamat sekolah (Pegawai negeri, Pengusaha,  Sopir  Angkot/Bus  Kota,  Anggota  Parlemen  nasional,  Kabupaten/Kota,  Pemimpin Informal dan lapisan masyarakat lainnya).
Melihat pengertian diatas jelaslah bahwa PKn bertujuan untuk membentuk warga Negara yang  cerdas,  terampil  dan  berkarekter  yang  dapat  dilihat  dari  segi  agama  dan  sosio  cultural. Sampailah tujuan akhir yang ingin dicapai dari mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan ini
Page 49
untuk  membentuk  warga  Negara  yang  baik  dan  pembentukan  karakter  bangsa.  Seperti  hal  nya tujuan dari PKn yang telah di kemukakan di atas, penulis menemukan fakta pada saat melakukan penelitian,  yakni  beberapa  usaha  yang  telah  dilakukan  oleh  guru  PKn  untuk  menanggulangi kenakalan  remaja  di  sekolah  sudahlah  sangat  baik,  seperti  halnya  kenakalan/pelanggaran terhadap tata tertib sekolah yaitu kesiangan atau terlambat, masih di bolehkan masuk akan tetapi mereka mendapatkan pembekalan dari  guru-guru termasuk dari guru PKn mengenai  kesadaran, pengendalian diri dan yang mencakup pembinaan terhadap nilai dan moral para siswa.
Mata pelajaran PKn adalah mata pelajaran  yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai kehidupan  yang  perlu  dikembangkan,  dieksplisitkan,  dikaitkan  dan  dibelajarkan  kepada  siswa melalui  pembelajaran  pengalaman  hidup  sehari-hari.  Pembelajaran  nilai-nilai  kewarganegaraan ini  tidak  berhenti  pada  tataran  kognitif,  tetapi  menyentuh  pada  tataran  internalisasi,  dan pengamalan nyata dalam kehidupan anak didik sehari-hari-hari di masyarakat dan seorang guru memiliki  tanggung  jawab  untuk  merealisasikan  arti  pelajaran  PKn  bagi  siswa  secara  nyata. Sasaran  guru  PKn  adalah  membawa  anak  didiknya  menjadi  manusia  yang  memiliki  rasa kesadaran yang tinggi dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai warga negara yang baik.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitin yang telah peneliti lakukan tentang kenakalan remaja di SMA Negeri 4  Kerinci  dapat  ditarik  kesimpulan,  sebagai  berikut:  Dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan terlihat bahwa, bentuk kenakalan yang terjadi sangat beragam. Terdapat sebelas bentuk atau jenis kenakalan  siswa  di  sekolah  tersebut.  Bentuk  kenakalan  itu  antara  lain,  terlambat  datang disekolah,  merokok  di  lingkungan  sekolah,  memakai  pakaian  tidak  sesuai  aturan,  membolos, merusak  pasilitas  sekolah,  menyimpan  gambar  yang  bersifat  porno  didalam  HP,  dan  berkelahi. Akan tetapi bentuk kenakalan siswa tersebut masih dalam tahap wajar terjadi pada siswa SMA, kenekalan siswa yang terjadi di SMA Negerui 4 belum mengarah kepada tindak kriminalitas.
1. Faktor penyebab terjadinya kenakalan remaja siswa SMA Negeri 4 Kerinci Secara  keseluruhan  berbagai  bentuk  kenakalan  siswa  disebabkan  oleh  beberapa  factor. Kenakalan  siswa  di  SMA  Negeri  4  Kerinci  dipengaruhi  atau  disebabkan  oleh  factor, antara  lain:  Faktor  internal  siswa  itu  sendiri,yaitu  ada  karena  faktor  kurang  disiplinnya siswa  itu  sendiri,  kemudian  faktor  lingkungan  sekolah,keluarga  dan  masyarakat, Disekolah  misalnya  pengaruh  teman  sebaya,kuranya  nya  perhatian  dari  guru  sedangkan dari  keluarga  banyak  siswa  yang  kurang  mendapatkan  perhatian  dari  orang  tua  serta kurangnya  pengawasan  terhadap  anak  dalam  bergaul  di  tengah  masyarakat,  di linggkungan masyarat mereka di pengaruhi oleh lingkungan tempat mereka bermain atau nongkrong setelah pulang sekolah.
Apabila  kenakalan  siswa  tidak  segera  di  tanggulangi  maka  akan  merugikan  diri siswa itu sendiri, selain itu kenakalan siswa juga berpengaruh terhadap sekolah serta akan meresahkan keluarga dam masyarakat.
Page 50
2. Upaya guru PKn dalam menanggulangi kenakalan remaja siswa SMA Negeri 4 Kerinci Didalam  menaggulangi  kenakalan  remaja  siswa  SMA  Negeri  4  Kerinci  sudah  banyak dilakukan oleh pihak sekolah, diantaranya usaha  yang dilakukan oleh  guru PKn, seperti memberikan  pendidikan  karakter  dengan  materi  pelajaran  PKn  dalam  kegiatan  proses belajar  mengajar  (PBM)  denga  cara  menentukan  strategi  pembelajaran,  antara  materi pelajaran  PKn  dengan  materi  pendidikan  karakter  yang  diharapkan,  dan  disesuaikan dengan  karakteristik  siswa.  Pembelajaran  PKn  dilaksanakan  tidak  lagi  hanya  bersifat pengajaran,  tetapi  diarahkan  untuk  membiasakan  dan  membentuk  siswa  yang  baik  dan cerdas.  Pembelajaran  PKn  berbasis  karakter  yang  berdimensi  banyak  hal,  mulaidari emosi  spiritual,  dimensi  sosial,  kreativitas,  disiplin  diri,  dan  banyak  hal  lainnya. Selanjutnya  diterapkan  dalam  kehidupan  pergaulan  sehari-hari  di  sekolah  sehingga diharapkan menjadi suatu kebiasaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Azwar  Ananda.  2012. Pendidikan  Kewarganegaraan(PKn)  Pendidikan  Karakter  Bangsa  dan Strategi Pembelajaran Nilai. Padang: UNP Press.
Dharma  Kesuma,  dkk.  2012. Pendidikan  Karakter,  teori  dan  praktik  disekolah. Bandung:  PT Remaja Rosdakarya.
Singgih Gunarsa. 2001. Psikologi Remaja . Jakarta : Gunung Mulia. Siti Hartinah. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Rafika Aditama.
Singgih Gunarsa. 2007. Psikologi Remaja . Jakarta : Gunung Mulia.
Sofyan  S.  Willis.  2010. Remaja  dan  Masalahnya:  Mengupas  Berbagai  Bentuk  Kenakalan Remaja, Seperti Narkoba, Free Sex dan Pencegahannya . Bandung: Alfabeta.
Himpunan  Peraturan  Perundangan.  2003. Undang-Undang  RI  Nomor  20  Tahun  2003  tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta: Fokus Media