## ALIH KODE DAN CAMPUR KODE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Mega Rindiani 1) , Missriani 2) , Darwin Effendi 3)
1) 2) 3) Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas PGRI Palembang, Sumatera Selatan, Indonesia
1) megarindiani131299@gmail.com , 2) missrianimuzar@gmail.com , 3) darwinpasca2010@gmail.com
Diterima: 15 Juni 2022 Disetujui: 27 Oktober 2022     Diterbitkan 23 Desember 2022

## Abstrak
Tujuan  peneliti  dalam  melakukan  penelitian  ini  ialah  mengetahui  dan  menggambarkan  karakteristik  alih kode dan campur kode yang terdapat dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII   SMP Negeri 1  Jebus.  Pada  penelitian  ini  peneliti  menggunakan    metode  penelitian  deskriptif    kualitatif.  Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan ialah teknik rekam dan catat.  Karakteristik alih kode  ke dalam yang ditemukan yaitu peralihan Bahasa Indonesia ke bahasa daerah (Bangka), Bahasa Indonesia formal ke Bahasa  Indonesia  informal.  Selain  itu,  terdapat  juga  sedikit  alih  kode  ke  luar  yaitu  peralihan  Bahasa Indonesia  ke  bahasa  asing  (Inggris).  Karakteristik  campur  kode  ke  dalam  yang  terjadi  yaitu  adanya penyisipan  kata  bahasa  daerah  (Bangka)  ke  dalam  bahasa Indonesia  formal,  dan  penyisipan  kata  bahasa Indonesia  informal  ke  dalam  bahasa  Indonesia  formal.  Selain  itu  terdapat  campur  kode  ke  luar  yaitu penyisipan  kata  bahasa  asing  (Inggris)  ke  dalam  bahasa  Indonesia  yang  terjadi  pada  interaksi  dan  siswa kelas VII dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia.
Kata kunci : alih kode, campur kode, bahasa Indonesia

## Abstract
This study was conducted to identify and describe the characteristics of code-switching and code-mixing in  learning  Indonesian  for  SMP  Negeri  1  Jebus  class  VII  students.  In  this  study,  researchers  used descriptive  qualitative  research  methods.  The  data  collection  technique  that  the  researcher  uses  is  the recording  and  note-taking  technique.  The  characteristics  of  internal  code-switching  found  are  the transition from Indonesian to regional languages (Bangka) and formal Indonesian to informal Indonesian. In  addition,  there  is  also  a  small  quantity  of  external  code-switching,  namely  the  transition  from Indonesian to a foreign language (English). The characteristics of the code-in-mixing are the insertion of regional  language  words  (Bangka)  into  formal  Indonesian  and  informal  Indonesian  words  into  formal Indonesian. In addition, there is mixed code to the outside, namely the insertion of foreign language words (English)  into  Indonesian  that  occurs  in  interactions  and  class  VII  students  in  Indonesian  language learning activities.
Keywords:. code switching, code mixing, Indonesian

## ©Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UM Palembang

## Pendahuluan
Bahasa  menjadi  suatu  komponen yang tidak dapat disingkirkan dari kehidupan  manusia.  Hal  ini  dikarenakan bahasa digunakan dalam berbagai kebutuhan,  pada  kondisi  dan  situasi tertentu. Jika dilihat dari ciri, bentuk makna dna tujuannya, bahasa mempunyai pengertian  yang  kompleks  dan  meluas.
(Effendi & Wahidy, 2019). Di kehidupan bermasyarakat, bahasa menjadi  media  utama  pada  komunikasi dalam  menyampaikan  informasi  secara tulisan maupun
llisan. Manusia
memerlukan  lingkup  komunikasi  yang meluas,  sehingga  adanya  kemungkinan penutur  menggunakan  bahasa  dua  atau lebih.  Beberapa  hal  yang  sering  ditemui saat  melakukan  komunikasi  secara  lisan, seperti  adanya  gejala  pengaruh  B2  ke  B1 atau  disebut  sebgai  interferensi  bahasa.
Gejala  ini  dapat  berupa  alih  kode  atau campur kode.
Saat  berada  di  jenjang  pendidikan, siswa  termasuk  juga  siswa  SMP  Negeri  1 Jebus  akan  mempelajari  bahasa  nasional dan  bahasa  asing  sehingga  tidak  menutup kemungkinan  siswa  berinteraksi  memakai bahasa  dua  atau  lebih.  Namun  tidak  jarang siswa  mengalami  peristiwa  alih  kode  dan campur  kode  di  sekolah,  dalam  bertindak tutur  siswa  masih  berinteraksi  memakai bahasa daerah. Selama kegiatan pembelajaran,  masih  ada  siswa  yang menggunakan bahasa daerah bukan menggunakan bahasa Indonesia atau
bahkan  bahasa  asing.  Hal  ini  disebabkan oleh beberapa faktor.
Oleh  karena  itu,  peneliti  memiliki ketertarikan  tentang  alih  kode  dan  campur kode.  Sehingga  alasan  yang  memuat peneliti  melakukan  penelitian  ini  untuk mendeskripsikan  seperti  apa  gambaran campur  kode  dan  alih  kode  yang  tejadi dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia  pada  siswa  kelas  VII  SMP  N  1 Jebus.      Peneliti  merumuskan  masalah secara spesifik sebagai
berikut:
“Bagaimanakah  gambaran  alih  kode  dan campur  kode  yang  terjadi  pada  interaksi antara  guru  dan  siswa  kelas  VII  SMP Negeri  1  Jebus  saat  pembelajaran  Bahasa Indonesia?”
Selanjutnya, tujuan dilakukannya penelitian ini ialah peneliti ingin mengetahui dan
mengdeskripsikan gambaran  campurkode dan alih kode yang terjadi pada interaksi guru serta siswa kelas VII  SMP  Negeri  1  Jebus  saat  proses pembelajaran Bahasa Indonesia.
Terdapat beberapa teori yang menjadi pendukung  dalam  konsep  penelitian  ini diantaranya yaitu teori mengenai sosiolinguistik,  kedwibahasaan,  peristiwa tutur,  situasi  tutur,  alih  kode  dan  campur kode.  Menurut  Chaer  dan  Agustina  dalam (Aslinda  &  Syafyahya,  2014,  p.  6), sosiologi  ialah  ilmu  yang  bersifat  ilmiah dan  objektif  tentang  manusia  dalam bermasyarakat, serta lembaga-lembaga proses  sosial  yang  ada    di  masyarakat. Lingustik  ialah  ilmu  dalam  kebahasaan yang  merujuk  bahasa  sebagai  objek  yang dikaji.
Istilah kedwibahasaan atau bilingualisme  secara  mendasar  dipahami hal  ini  terkait  dengan  pemakaian  dua bahasa. Mackey dalam (Chaer & Agustina, 2010, p. 87) menyatakan bahwa kedwibahasaan ialah penutur yang
memakai  bahasa  secara  bergantian,  dari bahasa yang satu kebahasa yang lain.
Menurut  Chaer  dan  Agustina  dikutip dari  (Suandi,  2014,  p.  83)  bahwa  peristiwa tutur  ialah  terjadinya  interaksi  kebahasaan dalam satu atau lebih bentuk ujaran dengan melibatkan penutur dan mitra tutur, dengan satu  pokok  tuturan  pada  waktu,  situasi  dan tempat  tertentu.  Misalnya  interaksi  antara pembeli dan pedagang di pasar.
Tindak tutur ialah kemampuan seseorang  dalam  melakukan  tindak  ujaran yang  memiliki  makna  spesifik  yang  sesuai dengan situasi (Suandi, 2014, p. 86).
Tindak  tutur  tidak  akan  lepas  dari penutur  dan  lawan  tuturnya  sebagai  alat berkomunikasi.  Saputri  mengemukakan bahwa  tindak  tutur  sangat  berperan  dalam proses terjadinya interaksi dalam berkomunikasi  (Saputri,  Setyorin,  &  Irma, 2022).
Ditinjau dari latarbelakangnya, tindak tutur  dikategorikan  menjadi  dua,  yaitu tindak tutur tidak langsung dan tindak tutur langsun.  Pada  tindak  tutur  tidak  langsung, hanya  mitra  tutur  yang  sudah  memiliki kemampuan yang cukup serta terlatih dalam memahami  kalimat-kalimat  yang  bermakna konteks  situasional  yang  dapat  memahami tuturan  yang  diujarkan  oleh  penutur. Sedangkan  pada  tindak  tutur  langsung, mitra tutur dapat memahami dengan mudah ujaran  dari  penutur  dikarena  tuturan  yang bersifat lugas.
Hymes dalam (Aslinda & Syafyahya, 2014,  p.  34)  mengemukakan  bahwa  situasi tutur  ialah  kondisi  saat  tuturan  bisa dilakukan  atau  tidak  dilakukan,  kondisi tidak  komunikatif,  dan  tidak  adanya  aturan berbicara,  tetapi  mengacu  pada  konteks yang menghasilkan aturan berbicara.
Kata  alih  kode  terbagi  menjadi  dua kata  ,  yaitu  kata alih yang  mempunyai  arti ‘pindah’,  sedangkan kode yang  artinya ‘salah  satu  ragam  dalam  tataran  bahasa’. Dengan demikian alih kode bisa disimpulkan sebagai pergantian atau
beralihnya  satu  ragam  bahasa  ke  ragam bahasa yang lain (Suandi, 2014, p. 132).
Menurut  (Sumarsono,  2012,  p.  201) alih kode merupakan istilah jika misalnya si X  memiliki  B1  bahasa  daerah  dan  B2 bahasa  Indonesia  serta  juga  menguasai bahasa  Inggris,  si  X  bisa  melakukan peralihan  kode  dengan  menggunakan    tiga bahasa  itu.  Bahasa  mana  yang  dipilih berapa  faktor,  antara  lain  lawan  bicara, topik, suasana.
Alih kode kemungkinan terjadi apabila masyarakat atau peserta pembicaranya  adalah  orang-orang  yang menguasai  dua  bahasa  atau  lebih  dan  atau diglosik. Hal ini dikarenakan oleh pengertian  alih  kode  itu  sendiri,  yaitu beralihnya  satu  kode  ke  kode  yang  lain dalam  interaksi  yang  terjadi  antara  penutur dan  mitra  tutur.  Kode  ialah  salah  satu varian  di  dalam  tataran  bahasa.  Dengan demikian, peralihan kode di sini dimaksudkan  dapat  beralih  bahasa,  varian, gaya, ragam, atau dialek.
Alih  kode  mempunyai  beberapa  ciri tertentu.  Ciri-ciri  alih  kode  menurut (Suandi,  2014,  p.  133)  diuraikan  sebagai berikut.
a) Alih  kode  terjadi  akibat  adanya kontak bahasa dan saling ketergantungan  bahasa  ( language dependency ).
b) Alih kode kemungkinan terjadi apabila peserta pembicaranya merupakan orang-orang yang menguasai dua bahasa atau  lebih dan atau  diglosik.  Hal  ini  dikarenakan syarat  yang  dituntut  dari  pengertian alih  kode  itu  sendiri,  yaitu  suatu pembicaraan  yang  beralih  satu  kode ke  kode  yang  lain.  Kode  ialah  salah satu  varian  dalam  tingkatan  bahasa. Peralihan  kode  yang  dimaksudkan dapat  beralih  bahasa,  varian,  gaya, ragam, atau dialek.
c) Dalam alih kode penggunaan kode itu sendiri  masih  mendukung  fungsinya sendiri-sendiri sesuai dengan isi yang dipendamnya.
d) Fungsi  tiap-tiap  kode  disesuaikan berdasarkan  situasi  yang  terkait dengan  perubahan  isi  pembicaraan. Menurut B.B Kachru dalam karyanya
Toward Structuring Code Mixing: An India  Perpective (1977)  ciri  3  dan  4 disebut  sebagai  ciri  kesatuan  isi situasi ( contextual units ).
e) Alih  kode  bisa  terjadi  dikarekan tuntutan  yang  berlatar  belakang tertentu,  baik  yang  didapat  dari  diri penutur pertama, orang kedua, maupun  situasi  yang  mewadahi terjadinya pembicaraan itu.
Soewito  dalam  (Chaer  &  Agustina, 2010,  p.  114)  membedakan  adanya  dua jenis alih kode, yaitu alih kode ekstern dan alih  kode  intern.  Alih  kode  ke  luar  atau ekstern  yaitu  alih  kode  yang  terjadi  antar bahasa sendiri dengan bahasa asing, seperti penggunaan  bahasa  Indonesia  ke  bahasa Inggris. Sedangkan alih kode ke dalam atau internyaitu  alih  kode  yang  terjadi  antar bahasa  sendiri,  seperti  bahasa  Indonesia  ke bahasa daerah, atau sebaliknya.
Chaer  &  Agustina  (2010,  p.  108) mengemukakan dalam berbagai kepustakaan  kebahasaan  umumnya  yang menyebabkan  alih  kode  terjadi  disebutkan antara  lain  di  antaranya:    1)  penutur,  2) mitra  tutur,  3)  perubahan  kondisi  dengan hadirnya orang ketiga, 4) perubahan situasi formal  ke  informal  atau  sebaliknya,  5) perubahan topik pembicaraan. Suandi (2014, p. 136-139)
mengemukakan  alih  kode  di  latarbelakangi oleh  beberapa  faktor  antara  lain  yaitu  (1) Penutur  dan  pribadi  penutur;  (2)  Hadirnya orang  ketiga;  (3)  Perubahan  situasi  tutur; (4)  Peralihan  pokok  pembicaraan;  (5) Variasi dan tingkat tutur bahas; (6) Sekedar bergengsi  dan  (7)  Membangkitkan  rasa humor.
P.W.J.  Nababan  dalam  (Suandi, 2014,  p.  139)  menyatakan  bahwa  yang dimaksud  dengan  campur  kode  adalah ketika  penutur  menggabungkan  dua  ragam bahasa atau lebih dalam satu tindak bahasa) tanpa ada kondisi berbahasa yang menuntut penggabungan bahasa tersebut. Pada situasi tersebut  tidak  ada  kondisi  yang  menuntut penutur  untuk  melakukan  penggabungan kode bahasa, melainkan masalah kesantaian dan kebiasaan yang dilakukan oleh penutur.
Pada campur kode pembicara menyisipkan  unsur-unsur  bahasa  lain  saat
menggunakan  bahasa  tertentu.  Campur kode  serupa  dengan  interferensi  atau pengaruh  dari  bahasa  yang  satu  ke  bahasa yang lain. (Sumarsono, 2012, p. 202).
(Aslinda  &  Syafyahya,  2014,  p.  87) menyebutkan  contoh  dari  campur  kode yaitu saat seorang pembicara menggunakan bahasa  Indonesia    kemudian  memasukkan unsur-unsur  bahasa  daerahnya  ke  dalam pembicaraan bahasa Indonesia. Dengan arti lain, seseorang seseorang yang berkomunikasi dengan kode utamanya yaitu bahasa Indonesia yang mempunyai fungsi  keotonomiannya,  kemudian  terdapat bahasa  daerah  yang  terlibat  dalam  bahasa Indonesia  menjadi  serpihan-serpihan  saja tanpa fungsi sebagai sebuah kode. Misalnya seorang  pembicara  dapat  dikatakan  sudah melakukan  peristiwa  campur  kode  saat pembicara  berbahasa  Indonesia  banyak menyisipkan  bahasa  daerah.  Hal  ini mengakibatkan  timbulnya  satu  ragam bahasa  Indonesia  yang  bahasa  Indonesia kejawa-jawaan,  keminang-minangan,  dan lain-lain.
Berikut  beberapa  ciri  campur  kode yang  membedakannya  dengan  alih  kode (Suandi, 2014, p. 140)
a) Campur  kode  tidak  dituntut  oleh konteks  dan  kondisi  tutur  seperti alih  kode, tetapi  tergantung  kepada penutur.
b) Campur  kode  dapat  disebabkan karena perilaku santai dan kebiasaan si penutur dalam berbahasa.
c) Campur  kode  lebih  sering  terjadi dalam situasi tidak resmi.
d) Campur  kode  berciri  pada  ruang lingkup  klausa  pada  tingkatan tertinggi  dan  kata  pada  tingkatan yang paling rendah.
(Suandi,  2014,  p.  140)  menyatakan campur  kode  dapat  dibedakan  menjadi tiga macam  jikat  dilihat  dari  unsur  serapannya yaitu  campur  kode  keluar,  campur  kode kedalam,  dan  campur  kode  campuran. Penyebab  terjadinya  campur  kode  menurut (Suandi,  2014,  p.  143)    yaitu  sebagai berikut:  (1)  Terbatasnya  pemakaian  kode; (2)  Lebih  serinf  menggunakan  istilah  yang lebih  terkenal;  (3)  Penutur  dan  pribadi
penutur;  (4)  Mitra  tutur;  (5)  Lingkungan dan  waktu  penuturan  berlangsung;  (6) Modus penuturan; (7) Topik; (8)Tujuan dan fungsi;  (9)  Variiasi  dan  tingkatan  tutur bahasa;  (10)  Adanya  penutur  ketiga;  (11) Pokok tururan; (12) Untuk membangkitkan rasa humor;dan  (13) Sekadar gengsi.
Menurut (Chaer & Agustina, 2010, p.  114),  penggunaan  dua  atau  lebih  ragam bahasa  pada  masyarakat  tutur  menjadi persamaan  antara  alih  kode  dan  campur kode.
Perbedaan  antara  campur  kode  dan alih  kode  menurut  beberapa  ahli  yaitu sebagai berikut.
a) Thelander dalam (Chaer & Agustina, 2010, p. 115) menyatakan  apabila  dalam  satu peristiwa  tutur  satu  klausa  suatu bahasa  beralih  ke  klausa  bahasa lain,  maka  peristiwa  yang  terjadi ialah  alih  kode.  Tapi  jika  di  dalam suatu  peristiwa  tutur,  frasa  atau klausa yang penutur gunakan terdiri dari  frasa  dan  klausa  campuran, kemudian frasa dan klausa itu tidak mendukung  fungsi  masing-masing,
maka peristiwa yang sedang berlangsung  adalah  campur  kode, bukan alih kode.
b) Fasold  dalam  (Chaer  &  Agustina, 2010,  p.  115)  menyatakan  jika seorang  penutur  menggunakan  satu frasa  atau  dari  suatu  bahasa,  dia telah melakukan campur kode. Tapi bila  satu  klausa  secara  jelas mempunyai struktur gramatika suatu  bahasa,  kemudian  klausa berikutnya  diurukan  berdasarkan struktur  gramatika  bahasa  lain, peristiwa yang terjadi dapat dikatakan ialah alih kode.

## Metodologi Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan oleh  peneliti  adalah  metode  penelitian deskriptif  kualitatif.  Menurut  (Moleong, 2017, hal. 6), penelitian kualitatif dilakukan dengan  tujuan  agar  peneliti  dapat  paham mengenai  fenomena  yang  terdapat  pada subjek penelitian misalnya motivasi, persepsi,  perilaku,  tindakan,  dan  lainnya
secara  menyeluruh  dan  menggunakan  cara penggambaran  dalam  bentuk  kata-kata  dan bahasa,  pada  suatu  kondisi  tertentu  yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. Metode  deskriptif  kualitatif  ialah salah satu metode penelitian yang menjabarkan  data  secara  penggambaran (deskriptif)  dengan  memanfaatkan  data kualitatif.  Metode  deskriptif  kualitatif  pada penelitian  ini  digunakan  peneliti  untuk meneliti  campur  kode  dan  alih  kode  dalam kegiatan pembelajaran siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jebus.
Selama  pengumpulan  data  yang dilakukan  oleh  peneliti,  pada  penelitian  ini peneliti  menggunakan  teknik  pengamatan (observasi),  teknik  merekam,  dan  teknik mencatat. Melalui teknik observasi, peneliti mengunjungi  SMP  Negeri  1  Jebus  untuk melakukan  pengamatan  langsung  pada siswa  di  kelas  VII  saat  jam  pembelajaran bahasa  Indonesia  berlangsung,  dimana peneliti menyimak bagaimana siswa menggunakan  bahasa  saat  melakukan interaksi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik rekam untuk merekam interaksi  siswa  kelas  VII  dan  guru  selama kegiatan  pembelajaran  bahasa  Indonesia berlangsung. Teknik catat digunakan pada penelitian  untuk  mencatat  hasil  rekaman mengenai  pembicaraan  antara  siswa  dan guru selama pembelajaran bahasa Indonesia.  Teknik  ini  akan  mempermudah peneliti dalam melakukan analisis alih kode dan  campur  kode  yang  penelititemukan pada interaksi tersebut.
Teknik triangulasi digunakan peneliti dalam melakukan penelitian. Peneliti memakai  jenis  teknik  triangulasi  dengan menggunakan sumber data saat penelitian.

## Hasil dan Pembahasan
Objek  sampel  dalam  penelitian  ini adalah peneliti sebagai guru bersama siswa kelas VII C dengan jumlah siswa 32 orang, dan siswa kelas VII E dengan jumlah siswa 31  orang.  Penelitian ini  berlangsung  secara tatap  muka,  dengan    tetap  patuh  pada protokol  kesehatan  yang  berlaku  selama pandemi covid-19.
Pada penelitian ini peneliti
mengumpulkan  data  alih  kode  dan  campur kode  yang  didapat  dari  interaksi  guru  dan siswa  pada  kegiatan  pembelajaran  mata pelajaran  bahasa  Indonesia  di  kelas  VII  C dan  kelas  VII  E  SMP  Negeri  1  Jebus, Kecamatan  Jebus,  Kabupaten  Bangka Barat, Kepulauan Bangka Belitung. Peneliti melakukan  rekaman  suara  menggunakan Smartphone Realme 5.
Tabel 1. Alih Kode dan Campur Kode No. Hari/ Tanggal Alih Kode Campur Kode 1 1. Senin, 10 Januari 2022 8 48 2 2. Selasa, 11 Januari 2022 11 46 2 3. Rabu, 12 Januari 2022 35 132 4 4. Kamis, 13 Januari 2022 13 70 Selama peneliti melakukan penelitian,  berdasarkan  hasil rekaman  yang direkam oleh peneliti terdapat hasil sebagai berikut :
a. Hasil Rekaman Hari ke-1 (Kelas VII C) Terdapat  peristiwa  alih  kode  yang terjadi  dalam  interaksi  interaksi  guru  dan siswa  kelas  VII  C  pada  tangga  10  Januari 2022  yaitu  alih  kode  intern.  Alih  kode  ke dalam  atau  intern  yang  dijumpai  ialah peralihan antar bahasa Indonesia ke bahasa daerah Bangka. Selain itu terdapat juga alih kode intern lainnya yang  berlnagsung ialah peralihan antar bahasa Indonesia formal dan bahasa  Indonesia  nonformal.  Faktor  yang melatar  belakangi  peralihan  kode  ini  ialah penutur dan pribadi penutur.
Campur kode yang  berlangsung pada interaksi interaksi guru dan siswa kelas VII C  pada  tanggal  10  Januari  2022    ialah campur  kode  ke  luar  dan  campur  kode  ke dalam.  Campur  kode  ke  dalam  pertama berupa penggunaan bahasa Indonesia disisipi  dengan  kata  bahasa  daerah  yaitu bahasa Bangka. Faktor penyebab terjadinya campur  kode  ialah  penutur  dan  pribadi penutur.  Hal  ini  dapat  terjadi  dikarenakan penutur yang terbiasa menggunakan bahasa daerah Bangka dibandingkan menggunakan bahasa  Indonesia  sehingga  secara  refleks atau  tidak  sengaja  terjadinya  penyisipan
bahasa  daerah  Bangka  saat  berinteraksi selama kegiatan pembelajaran.
Campur  kode  ke  dalam  yang  kedua berupa penggunaan bahasa Indonesia formal  disisipi  dengan  bahasa  Indonesia nonformal.  Penyebab  terjadinya  campur kode  ini  dikarenakan  modus  pembicaraan.
Karena modus lisan lebih banyak menggunakan ragam nonformal dibandingkan  dengan  modus  tulisan  ragam formal, hal ini mengakibatkan campur kode akan  lebih  sering  terjadi  saat  penggunaan modus lisan.
Selain  campur  kode  ke  dalam, terdapat  juga  campur  kode  ke  luar  yaitu penggunaan  bahasa  indonesia  disisipi dengan  bahasa  asing  (bahasa  Inggris).  Ada beberapa  penyebab  terjadinya  hal  ini  ialah penggunaan istilah yang lebih populer, serta penutur dan pribadi penutur.
Ditemukan  sebanyak  8  kutipan yang  termasuk  dalam    kesalahan  alih  kode dan  48  kata  yang  mengalami  peristiwa campur kode  yang terdapat pada  interaksi guru dan siswa kelas VII C  pada Senin, 10 Januari 2022.
b. Hasil Rekaman Hari ke-2 (Kelas VII E) Alih  kode  yang  terjadi  dalam
interaksi  siswa  kelas  VII  E  dan  guru  pada tangga  11  Januari  2022  yaitu  alih  kode intern.  Alih  kode  intern  yang  terjadi  ialah peralihan antar bahasa Indonesia ke bahasa daerah  Bangka.  Faktor  yang  melatar belakangi  peralihan  kode  ini  ialah  penutur dan pribadi penutur.
Campur  kode  yang  terjadi  dalam interaksi  guru  dan  siswa  kelas  VII  E  pada tanggal 11 Januari 2022 ialah campur kode ke dalam dan campur kode ke luar. Campur kode  ke  dalam  pertama  berupa  pemakaian bahasa  Indonesia  disisipi  dengan  kata bahasa  daerah  yaitu  bahasa  Bangka.  . Peristiwa  ini  bisa  terjadi  dikarenakan penutur yang terbiasa menggunakan bahasa daerah Bangka dibandingkan menggunakan  bahasa  Indonesia  sehingga secara  refleks  terbawa  saat  berinteraksi selama kegiatan pembelajaran.
Campur  kode  ke  dalam  yang  kedua berupa penggunaan bahasa Indonesia
formal  disisipi  dengan  bahasa  Indonesia nonformal.  Penyebab  terjadinya  campur kode  ini  dikarenakan  modus  pembicaraan.
Karena modus lisan lebih banyak menggunakan ragam nonformal dibandingkan  dengan  modus  tulisan  yang biasanya  menggunakan  ragam  formal, sehingga  dengan  modus  lisan  akan  lebih sering terjadi campur kode.
Selain  campur  kode  ke  dalam, terdapat  juga  campur  kode  ke  luar  yaitu penggunaan  bahasa  indonesia  disisipi dengan  bahasa  asing  (bahasa  Inggris). Penyebab terjadinya hal ini ialah penggunaan istilah yang lebih populer.
Ditemukan sebanyak 11 kutipan yang termasuk dalam  kesalahan alih kode dan 46 kata  yang  mengalami  peristiwa  campur kode    yang  terdapat  pada    interaksi  guru dan  siswa  kelas  VII  E    pada  Selasa,  11 Januari 2022.
c. Hasil Rekaman Hari ke-3 (Kelas VII E) Alih  kode  yang  terjadi  dalam interaksi interaksi guru dan siswa kelas VII E  pada  tangga  12  Januari  2022  yaitu  alih kode  intern  dan  alih  kode  ekstern.  Alih kode intern yang tditemukan ialah beralihnya  tuturan  dalam  bahasa  Indonesia ke  bahasa  daerah  Bangka.  Faktor  yang melatar  belakangi  peralihan  kode  ini  ialah penutur dan pribadi penutur.
Alih  kode  ekstern  yang  ditemukan ialah beralihnya ragam bahasa Indonesia ke bahasa asing yaitu bahasa Inggris. Penyebab  terjadinya  alih  kode  ekstern tersebut ialah penutur dan pribadi penutur.
Campur  kode  yang  terdapat  pada interaksi  interaksi  siswa  kelas  VII  E  dan guru  pada  tanggal  12  Januari  2022  ialah campur  kode  keluar  dan  campur  kode  ke dalam.  Campur  kode  ke  dalam  pertama berupa penggunaan bahasa Indonesia disisipi  dengan  kata  bahasa  daerah  yaitu bahasa Bangka. Faktor penyebab terjadinya campur  kode  ialah  penutur  dan  pribadi penutur.  Hal  ini  dapat  terjadi  dikarenakan penutur yang terbiasa menggunakan bahasa daerah Bangka dibandingkan menggunakan bahasa  Indonesia  sehingga  secara  refleks atau  tidak  sengaja  terjadinya  penyisipan bahasa  daerah  Bangka  saat  berinteraksi selama kegiatan pembelajaran.
Campur  kode  ke  dalam  yang  kedua berupa penggunaan bahasa Indonesia formal  disisipi  dengan  bahasa  Indonesia nonformal.  Penyebab  terjadinya  campur
kode  ini  dikarenakan  modus  pembicaraan. Karena modus lisan lebih banyak menggunakan ragam nonformal dibandingkan  dengan  modus  tulisan  yang biasanya  menggunakan  ragam  formal, sehingga  dengan  modus  lisan  akan  lebih sering terjadi campur kode.
Selain  itu  terdapat  juga  campur  kode ke  luar  yaitu  penggunaan  bahasa  indonesia disisipi  dengan  bahasa  asing  (bahasa Inggris). Ada beberapa penyebab terjadinya hal  ini  ialah  penggunaan  istilah  yang  lebih populer,  penutur  dan  pribadi  penutur,  serta pokok pembicaraan.
Ditemukan sebanyak 35 kutipan yang termasuk  dalam    kesalahan  alih  kode  dan 132 kata yang mengalami peristiwa campur kode    yang  terdapat  pada    interaksi  guru dan  siswa  kelas  VII  E    pada  Rabu,  12 Januari 2022.
d. Hasil Rekaman Hari ke-4 (Kelas VII C) Alih  kode  yang  ditemukan  pada interaksi  siswa  kelas  VII  C  dan  guru  pada tanggal  13  Januari  2022    yaitu  alih  kode intern.  Alih  kode  intern  yang  terjadi  ialah peralihan antar bahasa Indonesia ke bahasa daerah  Bangka.  Selain  itu,  terdapat  juga alih  kode  intern  lainnya  yang  terjadi  ialah peralihan antar bahasa Indonesia formal dan bahasa  Indonesia  nonformal.  Faktor  yang melatar  belakangi  peralihan  kode  ini  ialah penutur dan pribadi penutur.
Campur  kode  yang  terjadi  dalam interaksi interaksi guru dan siswa kelas VII C  pada  tanggal  13  Januari  2022  ialah campur  kode  keluar  dan  campur  kode  ke dalam.  Campur  kode  ke  dalam  pertama berupa penggunaan bahasa Indonesia disisipi  dengan  kata  bahasa  daerah  yaitu bahasa  Bangka.  Faktor  yang  menyebabkan campur  kode  terjadi  ialah  penutur  dan ribadi  penutur.  Peristiwa  ini  bisa  terjadi dikarenakan penutur yang terbiasa
menggunakan bahasa daerah Bangka dibandingkan menggunakan bahasa
Indonesia  dalam  kehidupan  sehari-harinya sehingga  secara  tidak  sengaja  terjadilah penyisipan  bahasa  daerah  Bangka  saat berinteraksi  selama  kegiatan  pembelajaran berlangsung.
Campur  kode  kedalam  yang  kedua berupa pemakaian bahasa Indonesia formal disisipi dengan bahasa Indonesia nonformal
atau  bahasa  gaul.  Penyebab  terjadinya campur  kode  ini  dikarenakan  modus pembicaraan.  Karena  dibandingkan  dengan modus  tulisan  yang  lebih  sering  memakai ragam formal, ragam nonformal  yang lebih sering dipakai pada modus lisan  akan lebih rentan terjadinya peristiwa campur kode.
Ditemukan  sebanyak  13  kutipan yang  termasuk  dalam    kesalahan  alih  kode dan  70  kata  yang  mengalami  peristiwa campur  kode    yang  terdapat  selama interaksi  siswa  kelas  VII  C  dan  guru  pada Kamis, 13 Januari 2022.

## Simpulan
Setelah peneliti melakukan penelitian dengan  cara  menganalisis  data  mengenai alih  kode  dan  campur  kode  dalam pembelajaran  siswa  kelas  VII  di  SMP Negeri 1 Jebus yang berlokasi di Desa Sinar Manik Kecamatan Jebus, Kabupaten
Bangka Barat, Kepulauan Bangka Belitung. Hasil  yang  didapat  dari  data  yang  telah direkam  dan  kemudian  ditulis  oleh  peneliti guna  memudahkan  peneliti  melakukan analisis.  ialah  ditemukan  adanya  sebanyak 67  kutipan  peristiwa  alih  kode  dan sebanyak 298 kata peristiwa campur kode.
Alih kode yang terjadi ialah alih kode ke  dalam  (intern)  dan  alih  kode  ke  luar (ekstern). Alih kode  ke dalam (intern) ialah penggunaan  bahasa  Indonesia  formal  yang beralih  ke  bahasa  daerah  Bangka  dan beralihnya  dari bahasa Indonesia formal ke bahasa Indonesia informal atau bahasa gaul. Alih kode kelaur (ekstern) ialah penggunaan  bahasa  Indonesia  formal  yang beralih  ke  bahasa  asing  yaitu  bahasa Inggris. Dalam penelitian ini lebih dominan terjadinya  alih  kode  ke  dalam  (intern) penggunaan bahasa Indonesia formal beralih ke bahasa daerah yaitu Bangka.
Selain  alih  kode,  ditemukan  juga peristiwa campur  kode.  Campur  kode  yang terjadi  ialah  campur  kode  ke  dalam  dan campur  kode  ke  luar.  Campur  kode  ke dalam  ialah  terjadinya  pemakaian  bahasa Indonesia  formal  disisipi  dengan  bahasa daerah  yaitu  penyisipan  bahasa  informal atau  bahasa  gaul  pada  bahasa  Bangka  dan penggunaan  bahasa  Indonesia  formal. Campur  kode  ke  luar  ialah  terjadinya penyisipan  bahasa  asing  yaitu  bahasa Inggris ssaat penggunaan bahasa Indonesia.
Campur  kode  dominan  yang  ditemukan ialah  campur  kode  ke  dalam,  penyisipan bahasa Bangka dalam interaksi menggunakan bahasa Indonesia formal. Jadi  dalam  penelitian  ini  ada  tiga bahasa yang dilakukan siswa dan guru saat melakukan interaksi selama kegiatan pembelajaran  bahasa  Indonesia  antara  lain penggunaan  bahasa  Indonesia,  bahasa daerah Bangka, dan  bahasa asing (Inggris).

## Daftar Pustaka
Aslinda, & Syafyahya, L. (2014). Pengantar Sosiolinguistik . Bandung: Refika Aditama.
Chaer,  A.,  &  Agustina,  L.  (2010). Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta.
Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Realitas Bahasa  Terhadap  Budaya  Sebagai Penguatan Literasi Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Program  Pascasarjana  Universitas PGRI Palembang , 12 , 1.
Moleong,  L.  J.  (2017). Metode  Penelitian Kualitatif. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya. Saputri,  A.  T.,  Setyorin,  R.,  &  Irma,  C.  N. (2022). Analisis tindak tutur ekspresif  dalam  transaksi  jual  beli sayur di pasar wangon. Jurnal Bindo Sastra , 6 , 47.
Suandi,  I.  N.  (2014). Sosiolinguistik. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Sumarsono. (2012). Sosiolinguistik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.