INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 1 Tahun 2023 Page 108-115 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246 Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA3 SMA Negeri 2 Pangkalan Kerinci Melalui Sharing dan Media Audio

## Pada Materi Iman Pada Hari Akhir

## Nurhaidar
SMA Negeri 2 Pangkalan Kerinci
Email: Nur.haidar1977@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran agama pada materi Iman Pada Hari Akhir melalui sharing dan media audio visual. Adapun rumusan masalah yang telah disusun  oleh  peneliti  adalah  :  “Apakah melalui  sharing  dan  media  audio  visual    dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa  Kelas  XII  IPA3  SMA  Negeri  2  Pangkalan  Kerinci.Waktu pelaksanaan penelitian tindakan kelas adalah tahun  pelajaran 2022/2023 pada semester ganjil. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa Kelas XII IPA3 sebanyak 39 orang siswa.  Analisis data mengunakan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian menentukan aspek-aspek yang diamati pada masing-masing indicator peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian pada bab-bab yang telah dibahas dapat disimpulkan bahwa melalui sharing dan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XII IPA 3 SMK Negeri 2 Pangkalan Kerinci. mata pelajaran agama  pada pokok bahasanIman Pada Hari Akhir. Setelah dilakukan tidakan pada siklus I  hasil belajar kognitif ada kenaikan nilai rata-rata dari skor dasar sebesar 71.4 %, pada siklus I dan pada siklus II kenaikan sebesar 83.9 % sehingga dilihat adanya kenaikan nilai yang signifikan dan semua siswa sebanyak 35 orang tuntas karena nilai hasil belajarnya di atas nilai KKM.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Sharing, Media ,Audio Visual

## Abstract
This study aims to improve the learning outcomes of religious subjects on the material Faith in the Last Days through sharing and audio-visual media. The formulation of the problem that has been  compiled  by  the  researchers  is:  "Can  sharing  and  audio-visual  media  improve  student learning outcomes in Class XII IPA3 SMA Negeri 2 Pangkalan Kerinci. The time for carrying out classroom action research is the 2022/2023 school year in an odd semester. The subjects of this study  were  39  students  of  Class  XII  IPA3.  Data  analysis  used  descriptive  qualitative  analysis. Research determines the aspects observed in each indicator of increasing learning outcomes.The results of the research on the chapters that have been discussed can be concluded that through sharing and audio-visual media can improve student learning outcomes of Class XII IPA 3 SMK Negeri 2 Pangkalan Kerinci. religious subjects on the subject of Faith in the Last Days. After doing the actions in the first cycle of cognitive learning outcomes there was an increase in the average value of the basic score of 71.4%, in cycle I and in cycle II the increase was 83.9% so that there was a significant increase in value and all 35 students completed because of the results learning above the KKM score.
Keywords: Learning Outcomes, Sharing, Media, Audio Visual

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan upaya sadar yang dilakukan seseorang atau kelompok dalam usaha  mendewasakan  manusia  melalui  upaya  pengajaran  dan  pelatihan.  Dalam  proses kedewasaan manusia yang hidup dan berkembang, Nampaklah kenyataan bahwa manusia selalu berubah dan perubahan itu merupakan hasil belajar.
Proses pembelajaran di sekolah sebagai suatu aktivitas mengajar dan belajar yang didalamnya terdapat  dua  subyek  yaitu  guru  (pendidik)  dan  siswa  sebagai  peserta  didik.  Tugas  dan tanggung jawab utama dari seorang  guru adalah menciptakan  pembelajaran yang  efektif, efisien, kreatif, dinamis, dan menyenangkan.
Hal ini berimplikasi pada adanya kesadaran dan keterlibatan aktif antara dua subyek yaitu  guru  sebagai  penginisiatif  awal,  pembimbing  dan  fasilitator  dengan  peserta  didik sebagai orang yang mengalami dan terlibat aktif untuk memperoleh perubahan diri dalam pembelajaran itu sendiri. Untuk mengoptimalkan pencapaian hasil belajar maka diperlukan sebuah  interaksi  edukatif  dalam  proses  pembelajaran.Pendidikan  agama  islam  merupakan mata pelajaran pokok yang tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk dapat menguasai berbagai  kajian  keislaman,  tetapi  lebih  menekankan  pada  pengalaman  dalamkehidupan sehari-hari  di  tengah-tengah  masyarakat.  Oleh  karena  itu  guru  pendidikan  agama  islam
hendaknya  dapat  mengembangkan  pembelajaran  yang  berorientasi  pada  pencapaian kompetensi peserta didik secara menyeluruh yang mencangkup ranah kognitif, efektif dan psikomotor.
Materi  iman  kepada  hari  akhir  termasuk  aspek  keimanan.  Pada  umumnya  materi keimanan dipelajari dengan cara mendengarkan ceramah gurur. Pada tahun pembelajaran 2013/2014 dari hasil diskusi dengan guru mata pelajaran yang mendapat tugas mengajar di kelas XII diperoleh informasi bahwa hasil belajar siswa dengan model pembelajaran seperti itu siswa terlibat aktif dalam kegiatan  belajat ini  hanya 40%. Selain  itu  hasil tes  formatif yang diberikan  menunjukkan  bahwa  hanya  60%  siswa  yang  tuntas  dalam  belajar  dengan  daya konsep  serap  65%.Menghadapiu  kondisi  seperti  ini  penulis  tertarik  untuk  melakukan penelitian  tindakan  kelas  untuk  menemukan  suatu  cara  atau  teknik  pembelajaran  yang didukung  oleh  media  pembelajaran  sehingga  siswa  dapat  terlibat  secara  aktif  dan  dapat meningkatkan hasil belajarnya.
Melalui sharing dan media audio visual pada materi iman pada hari akhir diharapkan siswa dapat memperoleh pengetahuan yang berkesan dan bermakna. Dengan demikian bagi siswa akan lebih termotivasi untuk menerapkan pengetahuan tersebut dalam perilaku hidup sehari-hari.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  ( action  research),  karena  penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian  saintifik,  sebab    bagaimana  suatu  teknik  pembelajaran  diterapkan  untuk meningkatkan  hasil belajar peserta didik mata agama pada materi Iman Pada Hari Akhir, melalui sharing dan media audio visual  dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Selanjutnya  penelitian  ini  dilakukan  di  SMK  Negeri  2  Pangkalan  Kerinci  Tahun  Pelajaran 2022/2023. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII IPA3. Penilaian per siklus digunakan untuk mengukur variabel yang digunakan dalam penelitian meningkatkan hasil belajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  kegiatan  siklus  I  dilaksanakan  rencana  pembelajaran  dengan  alokasi  waktu kegiatan  belajar  mengajar  2  jam  pelajaran.  Siklus  I  diawali  dengan  pemberian  motivasi, penjajakan awal, dan penyiapan kondisi siswa untuk belajar. Selanjutnya siswa membaca dan
menelaah informasi terkait dengan iman pada hari akhir. Setelah itu siswa mengidentifikasi hal-hal penting yang harus dipahami. Kegiatan selanjutnya adalah siswa mengejakan tugas secara  berpasangan  pada  lembar  kerja  yang  sudah  disediakan.  Hasil  kerja  tersebut dipertukarkan dengan hasil kerja pasangan siswa lainnya. siswa membuat kesepakatan dan penyimpulan dari hasil diskusi antar pasangan. Setelah itu siswa menyaksikan tayangan film hari akhir. Pada akhir kegiatan belajar siswa diberikan tes formatif berbentuk uraian
Tabel 1. Data Hasil Belajar Siswa (dari Hasil tes Tertulis Pada Akhir Pelajaran) No. Nilai Jumlah Persentase 1. >75 25 siswa 71.4 % 2. <75 10 siswa 28.6 % Jumlah 35 siswa 100 %
Daya serap = 2605 / 3500 x 100% = 74,4%
Dari tabel ini dapa dilihat 25 siswa (71,4 %) yang telah mencapai ketuntasan belajar dan masih terdapat 10 siswa (28,6 %) yang belum mencapai tuntasan belajar. Selain itu daya serap siswa mencapai 74,4%. Deskripsi tentang nilai hasil tes siswa pada siklus dapat dilihat pada lampiran.Untuk mengetahui aktivitas siswa pada pelaksanaan kegiatan belajar pada siklus I, peneliri menggunakan lembar observasi. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan terdapat 25 orang siswa (71,4 %) yang berpartisipasi aktif dalam mengerjakan tugas. Untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan belajar mengajar melalui Sharing dan Media Audio Visual digunakan lembar pengamatan guru dan siswa.
Dari hasil observasi yang diperoleh data sebagai beriut :
Tabel 2. Data Hasil Pengamatan KBM no Kriteria Jumlah Aspek Persentase 1 2 3 4 Baik Cukup Kurang Baik Sangat Tidak Baik 10 4 71.42 % 28.57%
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dan pengamatan guru mitra, aspek-aspek pada kegiatan belajar dan hasil belajar siswa ternyata masih perlu ditingkatkan dalam rangka mencapai kriteria keberhasilan tindakan yang telah ditetapkan.Pada kegiatan siklus II ini guru
mengawali kegiatan belajar dengan cara memotivasi siswa melalui penyampaian pentingnya penerapan iman kepada hari akhir. Kegiatan inti pembelajaran lebih diarahkan pada upaya untuk memperbaiki kegiatan  pada siklus I  dengan cara menayangkan video pembelajaran tentang iman pada hari akhir. Setelah itu siswa mengerjakan tugas pada lembar kerja dan melakukan  sharing  bersama  teman  (pasangannya).  Selanjutnya  ditayangkan  video  lain tentang kejadian hari akhir  dan menugaskan  siswa untuk  merenungkan dan  mengungkap hikmah beriman kepada hari akhir.
Adapun  hasil  belajar  siswa  yang  diperoleh  setelah  dilakukan  evaluasi  pada  akhir pelajaran dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 3.  Data Hasil Belajar Siswa (dari Hasil tes Tertulis Pada Akhir Pelajaran) Siklus II
No Nilai jumlah Persentase 1.
2.
>75
<75 35 siswa
- 100% 0% Jumlah 35 siswa 100%
Daya serap = 2935 / 3500 x100% = 83.9%
Berdasarkan tabel diatas jelas bahwa jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah  35  orang  (100%).  Daya  serap  siswa  pada  evaluasi  hasil  belajar  ini  mencapai  83.9 %.Untuk mengetahui aktivitas siswa pada pelaksanaan kegiatan belajar pada siklus II, peneliti menggunakan  lembar  observasi.  Berdasasrkan  pengamatan  yang  dilakukan  terdapat  32 orang siswa (91.4% ) yang aktif dalam belajar pada saat penayangan media audio visual dan mengerjakan tugas.
Untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan belajar mengajar melalui sharing dan media audio visual digunakan lembar pengamatan guru dan siswa. Dari hasil observasi data sebagai berikut:
Tabel 4.  Data Hasil Pengamatan KBM No Kriteria Jumlah Aspek Persentase 1 2 3 4 Baik Cukup Kurang Baik Sangat Kurang Baik 12 2 85.71% 14.28%
Berdasarkan hasil pengamatan pada aspek kegiatan belajar mengajar, hasil belajar siswa yang diperoleh  dari  hasil  evaluasi  melalui  tes  tertulis  pada  akhir  pelajaran  memperlihatkan peningkatan keberhasilan. Hal ini terbukti pada kegiatan pembelajaran siklus II, siswa yang berpatisipasi  aktif  dalam  pembelajaran  mencapai  91.4%.  selain  itu  daya  serap  hasil  belajar siswa  yang  diperoleh  melalui  evalusai  tes  akhir  pelajaran  meningkat  pula  menjadi  83.9% dengan persentasi siswa yang tuntas mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar minimal mencapai 100%.Pengmatan  tentang  kegiatan  belajar  mengajar  pada  siklus  I  10  aspek  (71.42%)  yang memperoleh kriteria baik dan 4 aspek (28.57%) yang memperoleh kriteria cukup. Pada siklus kedua meningkat menjadi 12 aspek (85.71%).Peningkatan hasil belajar siswa untuk menguasai kompetensi  keimanan  kepada  hari  akhir  nempak  setelah  membandingkan  hasil  penelitian yang dicapai pada siklus I dan II, baik dari segi aktivitas siswa maupun aktivitas guru selama pelaksanaan pembelajaran, evaluasi belajar siswa melalui tes tertulis pada akhir pelajaran serta respon siswa tentang proses pembelajaran itu sendiri.
Berdasarkan pengamatan hasil belajar siswa yang diperoleh dari hasil tes tertulis 71.4% yang tuntas. Sedangkan daya serap siswa adalah 74,4%. Di smaping itu masih terdapat 10 orang siswa  28,6% yang belum tuntas sehingga dengan melihat kenyataan ini diperlukan tindakan lebih lanjut karena belum mencapai kriteria keberhasilan siswa dalam belajar.
Setelah dilakukan tindakan perbaikan melalui langkah-langkah perbaikan sebagaimana pada uraian sebelumnya, maka pada siklus II terjadi peningkatan pada situasi pembelajaran dan hasil belajar siswa baik pada proses pembelajaran maupun akhir pelajaran yaitu:
1. Hasil belajar yang diperoleh siswa melalui tes tertulis pada akhir pelajaran untuk siklus I terdapat 25 siswa (71,4%) yang telah mencapai ketuntasan belajar dan masih terdapat 10 siswa (28,6) yang belum mencapai ketuntasan belajar dengan daya serap siswa mencapai 74,4%. Pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 35 orang (100%) mencapai ketuntasan dalam belajar dengan daya serap siswa mencapai 83,9%.
2. Pengamatan tentang aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus I 25 siswa (71,42%) yang aktif dan 10 siswa (28,6%) yang cuku[ aktif. Pada siklus kedua siswa yang aktif meningkat menjadi 32 orang (91,4%). Pengamatan tentang kegiatan belajar mengajar pada siklus I 10 aspek (71,42%) yang memperoleh kriteria baik dan 4 aspek (28,57%) yang memperoleh kriteria cukup. Pada siklus keria meningkat menjadi 12 aspek (*|85,71%)
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  dilakukan,  jelaslah  bahwa
melalui sharing dan oenggunaan media audio visual pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk materi iman kepada hari akhir siswa mengalami peningkatan pada hasil belajar. Semikian  pula  pada  pelaksanaan  pembelajaran  terjadi  peningkatan.  Pengamatan  tentang kegiatan belajar mengajar pada siklus I 10 aspek (71,42%) yang memperoleh kriteria cukup. Pada siklus kedua meningkat menjadi 12 aspek (72,4%) yang aktif, dan 10 orang (28,6%) yang cukup aktif. Pada siklus II meningkat menjadi 32 siswa (91,4%) yang aktif dan 3 orang (8,6%) siswa yang cukup aktif.
Dengan demikian hipotesis yang telah dirumuskan dalam penelitian ini dapat dibuktikan yaitu “Dengan melalui sharing dan penggunaan media audio visual pada materi Iman kepada Hari Akhir, m aka hasil belajar siswa akan meningkat”.

## SIMPULAN

## Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan berikut
1. Hasil belajar siswa yang tercapai dan diperoleh soswa dari evaluasi tes tertulis pada akhir pembelajaran  mengalami  peningkatan,  untuk  siklus  I  25  siswa  (71,4%)  yang  telah mencapai ketuntasan belajar dan masih terdapat 10 siswa (28,6%) yang belum mencapai ketuntasan  belajar  dengan  daya  serap  siswa  mencapai  74,4%.  Pada  siklus  II  terjadi peningkatan menjadi 35 orang (100%) yang mencapai ketuntasan dalam belajar dengan daya serap siswa mencapai 83,9%.
2. Pengamatan tentang aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus I, 25 siswa (71,42%) yang akktkif dan 10 siswa (28,6%) yang cukup aktif. Pada siklus kedua siswa yang aktif meningkat menjadi 32 orang (91,4%). Pengamatan tentang kegiatan belajar mengajar pada siklus I, 10 aspek (71,42%) yang memperoleh kriteria baik dan 4 aspek (28,57%) yang memperoleh kriteria cukup. Pada siklus kedua meningkat menjadi 12 aspek (85.71%).
3. Melalui sharing  dan  pengguna  media  audio  visual  siswa  dapat  mengoptimalkan kemampuan mentalnya untuk beraktivitas, belajar dalam suasana yang menyentuh qalbu serta penuh kebersamaan yang pada gilirannya membantu siswa mencapai ketuntasan belajar pada materi iman pada hari akhir. Selain itu pembelajaran menjadi lebih bermakna
DAFTAR PUSTAKA
Azhar Arsyad,Prof.Dr., Media Pembelajaran,2003, Jakarta : PT Radja Grafindo Persada Dimyati  dan  Mujiono ,  Belajar  dan  Pembelajaran,  1996.jakarta  :  Dirjen  Pendidikan  tinggi Depdikbud. Rineka Cipta
Mulyasa, E, Dr., M.Pd., Menjadi Guru Prosesional, 2005.Bandung : Remaja Rosdakatya,
Rohani Ahmad, Drs., Abu Ahmadi, Pengelolaan Pengajaran, 1995, Jakarta : Rineka Cipta