Available Online Jurnal Al Ashriyyah http://jurnal.nuruliman.or.id/index.php/alashriyyah Vol. 10 (No. 01), Mei 2024

## PERAN PENDIDIKAN DAN KESEHATAN MENTAL TERHADAP AKTUALISASI SUMBER DAYA MANUSIA (SDM) YANG UNGGUL
Daud Lintang, Rahmi Ainun UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Indonesia Pesantren Tahfidz Tahmilul Qur’an Bogor Indonesia Email: daud.lintang@uinjkt.ac.id, rahmiainun23@gmail.com No. WA: 0812 8893 9621
Diterima: 1 Maret 2024; Diperbaiki: 20 Mei 2024; Disetujui: 25 Mei 2024

## Abstract
A person's mental health describes a good and healthy emotional and psychological condition, so  that  emotions  can  be  controlled  intelligently  and  give  rise  to  awareness  and  appropriate actions. In fact, education and health are both basic rights that must be guaranteed by the State as stated (UUD) in the 1945 Constitution Article 31 and Article 28H. This research aims to provide academic  inspiration  that  mental  health  is  the  most  important  point  in  every  educational process to  achieve superior students  and  humans in the future. This research was  conducted using qualitative methods, where some of the data was strengthened by quantitative methods starting  from  collecting,  observing  and  analyzing  related  data  objectively.  This  research concludes that educational media such as schools still play a small role in realizing quality and superior human resources, even though this is part of an important public policy issue, and is of concern to academics, social and political scientists.
Keyword : Mental Health, Education, Quality Human Resources, School.

## Abstrak
Kesehatan mental seseorang menggambarkan akan keadaan emosional dan psikologisnya yang baik  dan  sehat,  untuk  kemudian  emosi  dapat  terkendali  dengan  cerdas  dan  memunculkan kesadaran dan tindakan yang tepat. Pendidikan dan kesehatan merupakan hak dasar yang harus dijamin oleh Negara sebagaimana tertuang dalam Undang Undang Dasar 1945 Pasal 31 dan Pasal 28H.  Hal  tersebut  karena  sekolah – sekolah  dan  lembaga  pendidikan  hari  ini  justru  lebih bersaing  kepada  yang  bersifat  akademis  dan  prestasi  tapi  melupakan  hal  yang  paling  pokok yakni kesehatan mental pelajar. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan inspirasi akademik bahwa  kesehatan  mental  menjadi  poin  terpenting  dalam  setiap  proses  pendidikan  untuk mencapai  manusia  yang  unggul  di  masa  yang  akan  datang.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan menggunakan metode kualitatif, dimana sebagian datanya diperkuat dengan metode kuantitatif yakni  dengan  mengumpulkan,  mengamati  dan  menganalisa  data  terkait  secara  obyektif. Penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa  media  pendidikan  seperti  sekolah  masih  rendah memainkan peran demi mewujudkan sumber daya manusia yang bermutu dan unggul tersebut, padahal  ini  bagian  dari  isu  kebijakan  publik  yang  penting,  dan  menjadi  perhatian  para akademisi, sosial dan politik.
Kata kunci: Kesehatan Mental, Pendidikan, SDM, Sekolah.

## Pendahuluan
Bukan  menjadi  rahasia  umum bahwa penyelenggara pendidikan (tarbiyyah  wa  ta’lîm) pasti  mengemban tugas  untuk  mendidik  para  siswa sehingga dapat mencapai target sebagai bekal  di  kehidupan  sosialnya  yang berkenaan  dengan  pengetahuan,  sikap maupun keterampilan. Seiring berjalannya proses Pendidikan ini, siswa akan  semakin  berkembang  dan  dapat mempelajari  setiap  hal  yang  terjadi  di lingkungannya  dengan  didasari  oleh penglihatan, pendengaran, dan perasaan terhadap  lingkungan.  Fasilitator  yang menjadi penyelenggara Pendidikan tidak hanya berasal dari suatu Lembaga tertentu  (seperti  Sekolah),  bisa  juga didapatkan  dari  pengalaman  yang terjadi  secara  langsung  terhadap  diri sendiri ataupun dengan adanya kegiatan yang diselenggarakan oleh suatu instansi tertentu. 1
Aktivitas  pembelajaran  ( ta’lîm ) yang dilaksanakan pada masa sekarang, membuat  siswa  menjadi  lebih  banyak belajar  secara  daring  (online),  sehingga dapat memunculkan perilaku yang tidak sesuai dengan norma, seperti mengenakan  pakaian  yang  tidak  sesuai dengan  peraturan. 2 Hal  tersebut  bisa disebut sebagai penyakit mental. Kesehatan mental di masyarakat menjadi  hambatan  bagi  kesehatan secara  keseluruhan.  Kesehatan  mental seseorang  dipengaruhi  oleh  dua  faktor, yaitu  faktor  internal dan  faktor eksternal.  Faktor  internal  antara  lain seperti  kepribadian,  kondisi  fisik,
1 R.D.K.  Wardhani,  R.  D.  K. Peran Kesehatan  Mental  bagi  Guru  dalam  Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP , Mei 2017, Vol. 1, No.
2, 164.
2 Suharsimi  Arikunto. Psikologi  Islami: Solusi  Islam  atas  Problem  Problem  Psikologi. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2006), 20 - 22
prilaku, perkembangan dan kematangan kondisi  psikologis.  Sedangkan  faktor eksternal  antara  lain  seperti  keadaan sosio  ekonomi  yang  rendah,  kurangnya transparansi  bantuan  dari  Pemerintah, serta kondisi lingkungan.
Guru (mu’allim) sebagai  seorang pendidik  dan  pembimbing  dituntut untuk memiliki kematangan, kecerdasan,  kedewasaan,  kesehatan jasmani dan rohani. Seorang guru harus terdiri  atas  orang-orang  yang  bisa bertanggung  jawab.  Guru  bertugas menanamkan  nilai-nilai  dan  sikap kepada  anak  didik  agar  memiliki kepribadian yang baik. Oleh karena itu, guru  harus  bisa  memberikan  contoh yang baik kepada anak didiknya. Apabila ada  seorang  guru  yang  mencontohkan sikap  negatif  maka  hal  itu  akan berpengaruh  dan  berdampak  buruk terhadap anak didik. 3
Sekolah  merupakan  salah  satu lembaga  yang  mempunyai  peranan penting  terhadap  perkembangan  jiwa anak.  Hal  ini  karena  interaksi  anak dengan  guru  di  sekolah  cukup  intensif dan berlangsung lama

## Metode Penelitian
Dalam  menjalankan  penelitian ini  penulis  menggunakan  metode kuantitatif  -  kualitatif library  reseacrh . 4 Dimana  penulis  melakukan  analisa ( tah’lîl al - ‘ilmî ) terhadap kenyataan dan fenomena  hari  ini  yang  terjadai  di berbagai media dan lembaga pendidikan di  Indonesia.  Selain  itu,  penulis  juga melakukan  analisa  sebagai  rujukan utama penelitian ini terhadap karya dan
3 Hamid  Darmadi, Kemampuan  Dasar Mengajar, (Bandung: Alfabeta, 2009), 30.
4 .Baharudin, Prosedur Penelitian: Sebuah Pendekatan  Praktik. (Jakarta:  Penerbit  Rineka Cipta, 2004), 7 -9.
penelitian  para  tokoh  yang  dibuplikasi pada  beberapa  media  jurnal  terkait dengan  fenomena  kesehatan  mental para siswa dalam proses pendidikan.
Misalnya,  penelitian  lapangan yang  diangkat  oleh  Nurochim  dengan tema  artikel  publikasinya Optimalisasi Program  Kesehatan  Sekolah  Untuk Kesehatan  Mental  Siawa, Wardhani yang  juga  menulis  tentang Peran Kesehatan  Mental  Bagi  Guru  Dalam Proses  Belajar  Mengajar  Di  Sekolah . Selain  kedua  rujukan  utama  tersebut, penulis juga melakukan analisa pendapat kesehatan mental yang dilakukan  oleh Ilham  yang  ia  tulis dengan  judul Pandemi  COVID-19  dan Tantangan Kebijakan Kesehatan Mental di Indonesia dan sumber – sumber data lainnya yang berkaitan dengan pembahasan  ini  diangkat  oleh  penulis ini,  yang  berjumlah  lebih  dari  5  jurnal referensi utama.

## Hasil Pembahasan Definisi Kesehatan Mental
Apabila ditinjau dari segi istilahnya,  kesehatan  mental  menurut Soeharto  Herdjen  dapat  diartikan bermacam – macam makna, diantaranya yang lebih populer yaitu:
1. Kesehatan  mental  dapat  diartikan sebagi  suatu  kondisi,suatu  keadaan mental-emosional.
2. Kesehatan  mental  dapat  diartikan sebagai suatu ilmu baru,yang membahas bagaimana manusia menghadapi  kesulitan  hidup  dan berusaha  mengatasinya  saambil menjaga kesejahteraannya.
3. Kesehatan mental dapat juga diartikan  sebagai  suatu  bimbingan kegiatan  yang  mencakup  usaha
5 Hasan Langgulung, Teori-teori Kesehatan  mental. (Jakarta:  Pustaka  Al Husna, 2010), 55 - 59.
pembinaan kesehatan mental, pengobatan  dan  pencegahan,  serta rehabilitas  gangguan  kesehatan mental.
4. Kesehatan  mental  dapat  diartikan suatu gerakan yang sekarang menyebar kemana mana dan bertujuan  memberitahukan  kepada seluruh  dunia  bahwa  masalah kesehatan mental
perlu diperhatikan sepenuhnya oleh semua kalangan. 5
Gerakan  itu  tampil  jelas  dengan adanya The Wolrd Federation for Mental Health, sebuah  federasi  sedunia  yang berstatus  swasta.  Definisi The  World Federation for Mental Health Tahun 1948 tersebut adalah sebagai berikut:
a. Memungkinkan perkembangan optimal  bagi  individu  secara  fisik, intelektual,dan emosional sepanjang hal itu tidak bertentangan  dengan  kepentingan orang lain. 6
b. Suatu  masyarakat  yang  baik adalah suatu  masyarakat  yang  menjamin perkembangan optimal tadi, sambil menanggung
pula perkembangannya sendiri dan yang ada  toleransi  terhadap  masyarakat lain.
c. Suatu kewarganegaraan dunia berarti  suatu  kehidupan  bersama pada taraf internasional.
Ketiga  poin  penting  tersebut menjadi sebuah penguat bahwa mental dan  kesehatan  tidak  bisa  diabaikan, karena ia adalah investasi untuk semua produktifita  seseorang  termasuk  dalam
6 R.D.K.  Wardhani,  R.  D.  K. Peran Kesehatan  Mental  bagi  Guru  dalam  Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP , 201.
menciptakan  manusia – manusia  yang unggul dan ahli padaa bidangnya. 7

## Ruang Lingkup Kesehatan Mental
Kesehatan  mental  juga  dapat digambarkan sebagai suatu ilmu (semacam sosiologi baru) yang membahas bagaimana manusia menghadapi kesulitan hidup dan berusaha mengatasinya, sambil menjaga keseimbangan dirinya. 8 Timbul sebuah
urgensi pertanyaan  :  “apa sebenarnya  yang mengatur dan mengusahakan segalanya dalam  diri  manusia?”  jawabannya adalah:  “mentalnya”.  Ilmu  kesehatan mental  membahas  masalah  mental, tetapi  istilah  mental  dalam  ilmu behavioral  dan  kedokteran  mental lazimnya diganti dengan kata kepribadian.  Kerangka  berpikir  yang dimaksud  di  sini  ialah  dinamika kesehatan  mental.  Dalam  dinamika  ini ada salah satu masalah yang merupakan titik  tolak  segalanya,  yakni  kebutuhan manusia. Dalam ilmu kesehatan mental segala sesuatu yang menyangkut kepribadian,  khususnya  kesanggupan untuk  melakukan  tugas,  senantiasa mendapat  perhatian  utama.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa kalau  kepribadian  sanggup  mengatur agar  kebutuhan  bisa  dipenuhi,  maka akan  menghasilkan  kesehatan  mental yang  cukup  baik.  Sebaliknya,  kalau kepribadian gagal dalam tugasnya, maka akan  muncul  gangguan  kesehatan mental.
Secara  etimologis,  kata  “mental” berasal dari kata latin, yaitu “mens” atau “mentis”  artinya  roh,  sukma,  jiwa,  atau
7 Suharsimi  Arikunto. Psikologi  Islami: Solusi Islam atas Problem Problem Psikologi , 10.
8 J.  Rice, Poligon:  A  System  for  Parallel Problem  Solving,  Technical  Report, KSL-86-19, (USA:  Dept.  of  Computer  Science,  Stanford Univ, 2014), 60.
nyawa.  Di  dalam  bahasa  Yunani, kesehatan  terkandung  dalam  kata hygiene,  yang  berarti  ilmu  kesehatan. Maka  kesehatan  mental  merupakan bagian  dari  hygiene  mental  (ilmu kesehatan  mental).  Oleh  sebab  itu, sudah menjadi sebuah keharusan untuk mengenal  dengan  baik  apa  saja  yang menjadi  karakteristik  mental (‘alâmât al- shihhiyyah) yang sehat dan kuat.

## Karakteristik Mental yang Sehat
Seorang psikolog
Muslim
Indoensia,  Zakiyah  Drajat  menegaskan bahwa tujuan pendidikan saat ini tidak diragukan lagi menurutnya agak berbeda  dengan  tujuan  Pendidikan Nasional  sebagaimana  amanat  UUD 1945  tentang  pendidikan  yang  lebih menekankan  pada  aspek  kecerdasan (intelektual) dan pengembangan manusia  seutuhnya.  Responsibility  dan rasa  kepedulian  yang  dikembangkan hanya mengarah kepada masyarakat dan bangsa secara global. 9
Oleh karena itu, dalam pelaksanaanya, konsep pendidikan Islam  dan  kesehatan  mental,  harus menjadi  tujuan  untuk  menggambarkan fungsi pendidikan Islam dalam kesehatan mental dan psikologis personal,  karena  pembahasan  tersebut dalam  pandangan  Zakiah  Daradjat bukan  saja  berdasarkan  tuntatan  al- Qur ’ an dan hadits, tetapi juga berdasarkan  pada  pendapat  pakar  dan pemikiran  modern  tentang  kesehatan mental  yang  sejalan  dengan  prinsip  al- Qur’an .  Dalam  istilah  pendidikan  dan psikologi tema ini dapat berarti sebagai pembentukan  pribadi  muslim  dan kepribadian  bangsa.  Sebuah  ungkapan
9 Zakiyah Drajat, Citing  Internet  sources URL http://www.kesehatanjiwadanakal.com/eye/ut w/96aug.html , 2 September 2022 .
mashur  di  Pesantren – Pesantren tradisional tentang kesehatan mentalitas:
ميلسلا مسلجا في ميلسلا لقعلا

## Artinya:
Akal  yang  sehat  itu  terdapat  dalam badan yang sehat.
Oleh  sebab  itu,  berikut  ini beberapa  karakter  mental  yang  sehat menurut ahli, yakni:
1. Terhindar dari Gangguan Jiwa Perbedaan  antara  gangguan  jiwa (neurose)  dengan  penyakit  jiwa (psikose), yaitu:
a. Neurose  masih  mengetahui  dan merasakan kesukarannya, sebaliknya  yang  kena  psikose tidak.
b. Neurose  kepribadiannya  tidak jauh  dari  realitas  dan  masih hidup  dalam  alam  kenyataan pada umumnya. Sedangkan yang terkena  psikose  kepribadiaannya dari  segala  segi  (tanggapan, perasaan, dan dorongan - dorongan)  sangat  terganggu, tidak ada integritas, dan ia hidup jauh dari alam kenyataan
2. Dapat Menyesuaikan Diri Penyesuaian  diri  (self  adjustment)
merupakan proses untuk
memperoleh/memenuhi  kebutuhan (needs  satisfaction),  dan  mengatasi stres, konflik, frustasi, serta masalah- masalah  tertentu  dengan  cara-cara tertentu.  Seseorang  dapat  dikatakan memiliki  penyesuaian  diri  yang normal apabila dia mampu memenuhi kebutuhan dan mengatasi masalahnya  secara  wajar,  tidak merugikan diri
sendiri dan
10 J.  Rice, Poligon:  A  System  for  Parallel Problem  Solving,  Technical  Report, KSL-86-19, 77.
lingkungannya,  serta  sesuai  dengan norma agama.
3. Memanfaatkan  Potensi  Semaksimal Mungkin
Individu yang sehat mentalnya adalah yang  mampu  memanfaatkan  potensi yang  dimilikinya,  dalam  kegiatan- kegiatan yang positif dan konstruktif bagi pengembangan kualitas dirinya. Pemanfaatan itu  seperti  dalam kegiatan-kegiatan  belajar  (dirumah, sekolah atau dilingkungan
masyarakat),  bekerja,  berorganisasi, pengembangan hobi, dan berolahraga
4. Tercapainya kebahagiaan pribadi dan orang lain
Orang yang sehat mentalnya menampilkan  perilaku  atau  respon- responnya  terhadap  situasi  dalam memenuhi kebutuhannya, memberikan  dampak  yang  positif bagi dirinya dan atau orang lain. Dia mempunyai  prinsip  bahwa  tidak mengorbankan  hak  orang  lain  demi kepentingan  dirinya  sendiri  di  atas kerugian orang lain. Segala aktivitasnya ditujukan untuk mencapai kebahagiaan bersama. 10
Uraian  tersebut,  menunjukan ciri-ciri  mental  yang  sehat,  sedangkan yang tidak sehat cirinya sebagai berikut :
1. Perasaan tidak nyaman (inadequacy)
2. Perasaan tidak aman (insecurity)
3. Kurang  memiliki  rasa  percaya  diri (selfconfidence)
4. Kurang memahami diri (self- understanding)
5. Kurang  mendapat  kepuasan  dalam berhubungan sosial
Kelima  poin  tersebut  menjadi patut  menjadi  warning  kepada  setiap pribadi  kita  khusus  bagi  para  pendidik termasuk  ayah  dan  ibu.  Hal  tersebut menjadi pemicu akan rendahnya kemampuan (skill) seorang anak, sehingga  perkembangannya  tidak  akan menghasillkan  dampak  dan  perbaikan pada  Sumber  Daya  Manusia  di  masa yang  akan  datang.  Hal  ini  lah  yang menjadi recall semangat para pemangku kebijakan  termasuk  pemerintah  dalam upuya  mendorong  semangat  kesehatan secara  umum  di  berbagai  aspek kehidupan sosial. 11

## Kesehatan Mental Bagi Guru
Sebagai  seorang  guru  harus memiliki kepribadian yang dapat digugu dan ditiru oleh peserta didik. Sedikit saja guru  berbuat  yang  tidak  atau  kurang baik,  akan  mengurangi  kewibawaannya dan kharisma pun secara perlahan lebur dari  jati  diri. 12 Karena  itu  kepribadian adalah  masalah  yang  sangat  sensiitf sekali.  Penyatuan  kata  dan  perbuatan dituntut dari guru, bukan lain perkataan dengan  perbuatan,  ibarat  kata  pepatah “pepat di luar runcing di dalam”. 13
Guru  adalah  mitra  anak  didik dalam  kebaikan.  Guru  yang  baik,  anak didik  pun  menjadi  baik.  Tidak  ada seorang guru yang bermaksud menjerumuskan  anak  didiknya  ke lembah kenistaan.
Sekolah adalah salah satu lembaga  sekunder  yang  mempunyai peranan penting terhadap
perkembangan  jiwa  anak.  Sekolah bukan hanya berfungsi untuk mencerdaskan,  tapi  juga  membentuk watak dan kepribadian anak. Orang tua
11 Suharsimi  Arikunto. Psikologi  Islami:
Solusi Islam atas Problem Problem Psikologi , 45.
12 Hamid  Darmadi, Kemampuan  Dasar Mengajar , 30.
perlu  memperhatikan  keadaan  sekolah anaknya  karena  apabila  tidak  sesuai dengan kebudayaan rumah anak. 14 Dan apabila  tidak  berfungsi  dengan  baik, maka  sekolah  akan  menjadi  sumber stres bagi anak dan akan  mengacaukan perkembangan  anak  itu  sendiri  yang telah disusun di rumah. Apabila ditinjau dari  segi  kesehatan  mental  sekolah seharusnya diusahakan agar:
1. Dalam pemilihan untuk menentukan guru,  kesehatan  mental  dipakai sebagai faktor persyaratan,
2. Menghilangkan  hal-  hal  yang  dapat mengganggu  kesehatan  jiwa  guru, misalnya gaji yang tidak cukup, tugas pekerjaan  yang  terlalu  banyak, persoalan  administrasi  yang  terlalu rumit,
3. Mengadakan pertemuan - pertemuan diantara  guru  -  guru  yang  dapat mempunyai  efek  penyembuhan  ( group therapeutic session) agar guru -  guru  dapat  meninjau  kondisinya dengan lebih objektif, dan
4. Menganjurkan  kepada  guru  yang sekiranya  mentalnya  tidaklah  begitu sehat  untuk  usaha  penyembuhan kepada pihak kompeten.
Sekolah yang menerapkan usaha kesehatan  sekolah  juga  berupaya  dan berkomitmen  secara  menyeluruh  antar warga dan owner sekolah, atas manfaat program bagi siswa, staf, orang tua, dan masyarakat luas. Sekolah harus dipastikan berkontribusi besar terhadap kesehatan  dan  kesejahteraan  siswa. Kesenjangan  layanan  kesehatan  dapat diantisipasi  dengan  adanya  mengelola konteks sosial yang melingkupi
13 Hasan Langgulung, Teori-teori Kesehatan mental. (Jakarta: Pustaka Al Husna, 2010), 101.
14 Hamid  Darmadi, Kemampuan  Dasar Mengajar , 91.
pelaksanaan  program  yang  bijak  dan tepat sasaran dan manfaat. 15
Hubungan  Kesehatan  Mental  Guru dengan Proses Belajar Mengajar
Mengajar merupakan istilah kunci  yang  tak  pernah  luput  dari pembahasan mengenai pendidikan karena  keeratan  hubungan  antara keduanya.  Mengajar  hanya  dianggap sebagai  salah  satu  alat  atau  cara  dalam menyelenggarakan  pendidikan,  bukan pendidikan itu sendiri. Guru (pendidik) memiliki peranan penting dalam menumbuhkan motivasi belajar peserta didiknya  melalui  berbagai  aktivitas belajar yang didasarkan pada pengalaman  dan  kemampuan  guru kepada  siswa  secara  individual.  Jika kesehatan  mental  seorang  pendidik terganggu,  peserta  didik  akan  merasa tidak  aman  dan  nyaman  dalam  proses pembelajaran yang artinya akan mengahasilkan  jiwa  seorang  pemimpin yang  kurang  baik.  Selain  itu,  juga  akan memberikan  dampak  buruk  yang berkepanjangan terhadap dirinya maupun lingkungannya. 16 Dalam  tugasnya  sebagai  penyaji pelajaran khususnya di kelas, guru tidak hanya dituntut mentransfer pengetahuan  atau  isi  pelajaran  yang  ia sajikan kepada para siswanya melainkan lebih  daripada  itu.  Guru  juga  harus mentransfer  kecakapan  karsa  dan kecakapan rasa yang terkandung dalam materi  pelajaran  yang  disajikan.  Dalam arti  yang  lebih  ideal,  mengajar  bahkan memberikan makna konotasi membimbing  dan  membantu  untuk memudahkan  siswa  dalam  menjalani
15 H.  D.  Bastaman, Paradigma  Psikologi Islam:  Studi  Tentang  Elemen  Psikologi  dari  Al- Qur’an. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1997), 66.
16 Hasan Langgulung, Teori-teori Kesehatan  mental. (Jakarta:  Pustaka  Al Husna,
2010), 35.
proses  perubahannya  sendiri,  yakni proses  belajar  untuk  meraih  kecakapan cipta, rasa, dan karsa yang menyeluruh dan utuh.
Upaya Pemerintah dalam Memperkuat  Kebijakan  Kesehatan Mental Sejak ditetapkan
Undang- undang  Nomor  18  tahun  2014  tentang Kesehatan Jiwa, sejumlah masalah, baik pada  perumusan  beberapa  peraturan turunan  dan  dukungan  pemerintah daerah, masih belum dapat terselesaikan.
Permasalahan tidak efektifan  suatu  undang – undang termasuk  undang  No.  18  tahun  2014 tersebut  perlu  dilakukan  review  oleh pemerintah  untuk  dapat  dilakukan evaluasi  atau  perbaikan  pelayanan  atau pelansanaan teknisnya di lapangan.
Pemerintah  melalui  Keputusan Presiden  RI  Nomor  7  tahun  2020  yang kemudian  direvisi  dalam  Keputusan Presiden  RI  Nomor  9  tahun  2020, Pemerintah  mengeluarkan  kebijakan yang berisi tentang pembentukan gugus tugas  percepatan  penanganan  COVID- 19.  Isi  Keputusan  Presiden  tersebut menjadi dasar kebijakan pada implikasi sosial,  ekonomi,  dan  kesejahteraan masyarakat.  Pada  saat  itu  pemerintah menyusun pedoman dukungan kesehatan jiwa dan psikososial. Pedoman  ini  mengacu  pada  kebijakan World  Helath  Organization  ( WHO), serta  diharapkan  dapat  menjadi  acuan bagi pemerintah daerah untuk mengambil langkah pencegahan,
penanganan kasus kesehatan mental. 17
17 W.J Lancey, Communication, Simulation, and In-telligent Agents: Implications of  Personal  Intelligent  Machines  for  Medical Education.  In  Proceedings  of  the  Eighth International  Joint  Conference  on  Artificial Intelligence, Menlo  Park,  Calif.:  International
Penulis memandang bahwa aturan tanpa keseriusan para penegaknya dalam mengimplementasikan undang –
undang  tersebut  maka  hanya  akan menjadi  daun  kering  tanpa  hujan, artinya  sasaran  yang  diharapkan  tidak subur  dan  mencapai  harapan.  Padahal harapan generasi esok adalah bersumber dari anak – anak muda, milineal dan Gen -  Z  hari  ini.  Dikatakan  dalam  sebuah pepatah Arab:

## ةملأا رمأ اهيديأ فيو دغلا لاجر موليا نابش

## Artinya:
Pemuda – pemuda  hari  ini  adalah generasi esok, dan ditangan mereka lah suatu urusan umat ini.
Pesan  ini  mengingatkan  kita betapa  generasi  muda  adalah  harapan umat  ini.  Kemajuan  dan  kemunduran suatu  bangsa  sangat  ditentukan  oleh peran  dan  kontribusi  para  anak – anak muda  saat  ini. 18 Pertanyaanya,  lalu bagaimana kita mampu memiliki anak – anak  yang  tangguh  tersebut  sementara kesehatan  mental mereka hampir tidak menjadi  prioritas  utama  di  setiap lembaga – lembaga  pendidikan  di Indonesia. Konsep kesejahteraan keluarga  dan  kemudahan  memperoleh akses  pendidikan  bahkan  penyuluhan dan  kenseling  gratis  menjadi  sebuah keharusan  dan  menjadi  solusi  yang solutif  dalam  menghadapi  berbagai keadaan dan dinamika para milineal dan Gen- Z hari ini.
Selain itu, pemerintah juga harus bekerja sama dengan Himpunan Psikologi  Indonesia  (HIMPSI)  dalam memberikan  layanan  Sejiwa  untuk membantu masyarakat dalam mengatasi
Joint Conferences on Artificial Intelligence, Inc, 2011, 556-560.
18 Abdullah  bin  Abdurrohman  al  Jarbu’, Atsar al Iman fi Tahshin al Ummah al Islamiyyah
gangguan psikologi. Layanan ini bertujuan  untuk  memberikan  edukasi publik,  konsultasi  publik,  konsultasi awal  kejiwaan  dan  pendamping  dalam menangani potensi gangguan kesehatan mental bagi masyarakat.

## Kesimpulan
Orang  yang  sehat  mentalnya adalah  orang  yang  terhindar  dari gangguan  dan  penyakit  jiwa,  maupun menyesuaikan
diri, sanggup menghadapi masalah-masalah dan kegoncangan yang biasa terjadi, adanya keserasian  fungsi  jiwa,  dan  merasa bahwa  dirinya  berharga,  berguna,  dan berbahagia  serta  dapat  menggunakan potensi-potensi  yang  ada  semaksimal mungkin.
Guru adalah spiritual father atau bapak  rohani  bagi  seorang  anak  didik. Ialah  yang  memberikan  santapan  jiwa dengan  ilmu  pendidikan  akhlak,  dan membenarkannya. Profil guru yang ideal adalah  sosok  yang  mengabdikan  diri berdasarkan  panggilan  jiwa,  panggilan hati nurani, buka karena tuntutan uang belaka,  yang  membatasi  tugas  dan tanggung  jawabnya  sebatas  dinding sekolah.  Tapi,  jangan  hanya  menuntut pengabdian guru, kesejahteraannya juga patut  ditingkatkan.  Guru  yang  ideal selalu ingin bersama anak didik di dalam dan  di  luar  sekolah.  Bila  melihat  anak didiknya  menunjukkan  sikap  dan  sifat tidak  atau  kurang  baiak  seperti  sedih, murung, tidak ingin mengerjakan tugas, suka  berkelahi,  malas  belajar,  jarang turun ke  sekolah, dan sebagainya, guru merasa  prihatin  dan  tidak  jarang  pada waktu tertentu guru harus menghabiskan waktunya untuk memikirkan  bagaimana  perkembangan
Dhiddu  al  Afkar  al  Hadamah, (Beirut:  Dar  al Ilmiyyah, 2024), 190.
pribadi  anak  didiknya,  bukan  dengan cara memarahi atau emosi kepada anak didiknya. 19
Adapun  karakteristik  mental yang  dibutuhkan  para  generasi  yang masa depan adalah:
a. Jauh  dari  dari  gangguan  jiwa  dan kerusakan akal
b. Penyeseuaikan  diri  dan  penciptaan skill
c. Tercapai  kesehajteraan  pribadi  dan orang lain
Jadi,  kesehatan  mental  seorang pendidik dibutuhkan oleh peserta didik untuk  membangun  kepribadian  anak didik yang baik untuk ke depannya dan menjauhkan dari sifat-sifat yang tercela, demi  terciptanya  generasi  masa  depan yang  unggul  dan  berakulitas  tinggi. Sebab,  pendidikan  adalah  media  satu – satunya menuju setiap harapan perbaikan  pada  semua  bidang  dan asepek kehidupan.

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi.  (2006). Psikologi Islami:  Solusi  Islam  atas  Problem Problem  Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar ← Book Baharudin.  (2004). Prosedur  Penelitian:
Sebuah
Pendekatan Praktik.
Jakarta:  Penerbit  Rineka  Cipta.
← Book Bainar.  1997. Kiat  Sukses  Wanita Indonesia. Jakarta:  Perkasa  Pres.
← Book Bastaman,  H.  D.  1997. Paradigma Psikologi  Islam:  Studi  Tentang
Elemen  Psikologi  dari  Al-Qur ’ an. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ← Book
19 Suharsimi  Arikunto. Psikologi  Islami:
Solusi Islam atas Problem Problem Psikologi , 60 - 63.
Bhavsar,  D.S.,  Saraf,  K.B.  (2002).
Morphology of PbI 2 Crystals Grown by  Gel  Method. Crystal  Research and Technology , 37: 51 – 55
← Journal Bukhari.  (1999). Integrasi  Psikologi dengan  Islam:  Menuju  Psikologi Islami. Yogyakarta: Pustaka Pelajar ← Book
Clancey,  W.J.  (2013).  Transfer  of  Rule-
Based Expertise through a Tutorial
Dialogue. PhD Dissertation ,
Department  of  Computer  Science, Stanford University. ← Thesis Darmadi,  Hamid.  (2009). Kemampuan
Dasar Mengajar.
Bandung:
Alfabeta ← Book
Drajat,  Zakiyah.  (2  September  2022).
Citing Internet sources URL http://www.kesehatan jiwadanakal. com/eye/utw/96aug.html . ← Website Hadi,  Mulyo  S.  (2007). Metodologi Research.  Yogyakarta:  Fakultas Psikologi UGM. ← Book
Idah,  Sri  dan  Muqowwim  .  (2020) Emikiran  Zakiah  Daradjat  Antara Kesehatan  Mental  Dan  Pendidikan Karakter. Vol. 14. No. 2, Desember ← Jurnal
Iskandar.  2009.  Psikologi  Pendidikan sebuah  orientasi  baru.  Jakarta: Gaung Persada Press ← Book Lancey,  W.J.  (2011). Communication, Simulation, and In-telligent Agents: Implications of  Personal  Intelligent Machines for Medical Education. In Proceedings of the Eighth
International  Joint  Conference  on Artificial  Intelligence .  Menlo  Park, Calif.: International Joint Conferences on Artificial
Intelligence,  Inc. ← Conference Proceeding. Langgulung,  Hasan.  (2010). Teori-teori Kesehatan mental. Jakarta: Pustaka Al Husna. ← Book McKenzie J. A. (1993). Power learning in the  classroom .  California:  Corwin Press, Inc. ← Book
Nurochim,  N.  (2020).  Optimalisasi
program usaha kesehatan
sekolah Jurnal  Konseling  dan
Pendidikan , Vol. 1 No. 2 ← Jurnal
Narisa,  Z,  N,  Astri,  Y, Pengaruh Pendidikan Terhadap Kesehatan Mental Anak di Des Cileles-  Jatinangor  pada  masa pandemi, Vol.  1  No.  70, Proceeding  UIN  Sunan  Gunung Djati  Bandung,  Desember  2021.
← Proceeding Rice,  J.  (2014). Poligon:  A  System  for Parallel Problem Solving, Technical Report, KSL-86-19,  USA:  Dept.  of Computer  Science,  Stanford  Univ.
← Report
Ridlo, I.  A. (2020). Jurnal Psikologi dan Kesehatan  Mental,  Vol.  3  No.  2. ← Jurnal
Yu, A. Y., Tian, S. W., Vogel, D., & Chi- Wai Kwok, R. (2010). Can learning be virtually boosted?
An investigation  of  online  social networking  impacts. Computers  & Education
55(4):1494-1503.
← Journal
Wardhani,  R.  D.  K.  (May  2017) Peran
Kesehatan Mental bagi Guru dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan  FKIP ,  Vol.  1,  No.  2 ← Jurnal