Jurnal Sinektik Volume 7, Number 1  Tahun 2024, pp. 8-15 P-ISSN: 2620-6560 E-ISSN : 2620-746X Open Access: https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/sin/article/view/9183
Copyright © Universitas Slamet Riyadi. All rights reserved.
DOI: http://dx.doi.org/10.33061/js.v7i1.9183

## Analisis Dampak Sosial Media Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar
Syifa Mutiara Puradireja 1 *, Elmalia Futri 2 , Maghfira Salsabilla 3 , Dede
Wahyudin 4 , Jennyta Caturiasari 5
1 Universitas Pendidikan Indonesia, shifamutiara3@upi.edu
2 Universitas Pendidikan Indonesia, elmaliaf@upi.edu
3 Universitas Pendidikan Indonesia, maghfiras@upi.edu
4 Universitas Pendidikan Indonesia, dwahyudin@upi.edu
5 Universitas Pendidikan Indonesia, jennytacs@upi.edu

## A B S T R A C
The rapid development of technology and the lack of digital education for the community make all groups use social media freely without education. In this case, the concern is students who are still in  elementary school and  who  are  already  using  social  media  freely.  This  research  uses  a qualitative method with a case study type. The main data source in this research  is  news  articles  about  elementary  school  children  who  are influenced by social media so that it has an impact on children's behavior and character education, which is sourced from online news portals on the internet regarding the case. The result of the discussion of this case is that the incident ended peacefully in a family manner. Beyond that, it certainly cannot be justified; even if it causes victims, it is the same as bullying,  especially  for  the  reason  of  going  viral.  Translated  with DeepL.com (free version)

## A B S T R A K
Perkembangan  teknologi  yang  semakin  melesat  dan  minimnya pendidikan  digital  bagi  masyarakat  membuat  semua  kalangan menggunakan social media dengan bebas tanpa edukasi. Dalam hal ini yang dikhawatirkan adalah para siswa yang masih duduk di usia sekolah dasar yang sudah menggunakan social media dengan bebas.  Penelitian ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  jenis  studi  kasus.  Sumber data utama dalam penelitian ini adalah artikel berita tentang anak sekolah dasar  yang  terpengaruh  oleh  sosial  media  sehingga  berdampak  pada perilaku dan pendidikan karakter anak, yang bersumber dari portal berita online di internet mengenai kasus tersebut. Hasil dari pembahasan kasus ini  yakni  kejadian  tersebut  berakhir  damai  secara  kekeluargaan.  Diluar itu, hal tersebut tentu tidak bisa dibenarkan, mau dilihat dari usiapun jika menimbulkan  korban  sama  saja  merupakan  pembully-an,  apalagi dengan alasan ingin viral.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  di  era  revolusi  industry  4.0  semakin  pesat.  Banyak sekali  platform-platform  online  yang  merupakan  hasil  dari  perkembangan  teknologi, salah satunya ialah social media. Social media atau media sosial ialah suatu sarana yang  memberikan  akses  kepada  manusia  untuk  berinteraksi  secara  digital  dan berkomunikasi secara online secara bebas tanpa batasan ruang dan waktu (Maulana

## I N F O   A R T I K E L
Sejarah artikel: Diterima  : Juni 2023 Direvisi   : April 2024 Disetujui  : Mei 2024 Terbit : Juni 2024
Kata Kunci: media sosial, pendidikan karakter, viral
Keywords: sosial media, character education, viral
&  Salsabila,  2020).  Media  sosial  memberikan  dampak  pada  kalangan  masyarakat terlebih dalam cara berkomunikasi dan berinteraksi (Rafiq, 2020). Menurut Nasrullah (2015)  pengguna  internet  Negara  Indonesia  cukup  tinggi  yakni  ada  38  juta  lebih pengguna internet dari semua total penduduk Indonesia yang mencapai sekitar 62 juta penduduk  yang  mempunyai  akun  social  media.  Tak  heran,  banyaknya  masyarakat yang  secara  sadar  meniru  budaya  luar  yang  dilihatnya  dari  social  media  dan mempengaruhi  karakter  mereka.  Budaya  Negara  Indonesia  mulai  tergeser  oleh budaya asing yang meliputi adat istiadat serta karakter masyarakat negara Indonesia. Dalam hal ini, masyarakat yang dimaksud tidak hanya orang dewasa namun dari usia muda hingga usia dewasa pun menggunakan social media.
Perkembangan teknologi yang semakin melesat dan minimnya pendidikan digital bagi  masyarakat  membuat  semua  kalangan  menggunakan  social  media  dengan bebas tanpa edukasi. Dalam hal ini yang dikhawatirkan adalah para siswa yang masih duduk di usia sekolah dasar yang sudah menggunakan social media dengan bebas. Menurut penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Handayani, Maharani, Desyandri dan  Irdamurni  (2022)  menyatakan  bahwa  hal  yang  terjadi  akibat  pengunaan  social media bagi siswa sangat berpengaruh pada pendidikan dan karakter mereka. Maka dari  itu  pentingnya  pendidikan  karakter  bagi  siswa  sekolah  dasar  dalam  mencegah, mengantisipasi,  atau  mengevaluasi  dari  segala  bentuk  pengaruh,  khusunya  social media. Pendidikan karakter merupakan suatu upaya untuk menerapkan ajaran norma, moral  dan  nilai-nilai  agama  pada  siswa  yang  dibantu  oleh  guru,  orang  tua  ataupun masyarakat.  Pendidikan  karakter  menurut  Lickona  (1992)  ialah  usaha  yang  secara sengaja  yang  dilakukan  agar  membantu  orang  dalam  memahami,  peduli,  dan bertindak  berdasarkan  etika.  Pendidikan  karakter  dapat  disebut  juga  sebagai pendidikan  akhlak,  pendidikan  moral,  pendidikan  budi  pekerti  atau  pendidikan  nilai (Annisa, Wiliah & Rahawati, 2020). Tujuan pendidikan karakter menurut Putri (2018) yaitu agar siswa memiliki karakter yang baik, mencakup akhlak dan moral yang dimiliki, membentuk kehidupan berbangsa yang adil dan aman, yang dimana hal ini berkaitan dengan UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang pendidikan nasional.
Sebagai pendidik dan orang tua sudah seharusnya menjadi contoh yang baik bagi anak terlebih lagi dalam perkembangan social media yang semakin meluas yang membuat  anak  sangat  mudah  menyerap  informasi  dan  mengakses  internet  secara bebas. Usia sekolah dasar memang wajib dalam pemantauan dan pengawasan guru serta orang tua dalam bersocial media. Khawatirnya, informasi yang didapatkan atau yang  diakses  belum  bisa  dipilah  mana  yang  baik  dan  yang  buruk  bagi  diri  mereka sehingga  kemudian  memunculkan  pertanyaan,  bagaimana  sosial  media  bisa mempengaruhi pendidikan karakter siswa dan bagaimana dampak social media pada pendidikan karakter siswa sekolah dasar.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  ialah  metode  kualitatif.  Penelitian  kualitatif yang  dimaksud  adalah  upaya  mengeksplorasi  serta  memahami  suatu  gejala  secara spesifik atau sentral sebagai pendekatan yang dilakukan (Raco, 2018). Adapun jenis pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus.
Hisny, dkk (2020) menyatakan bahwa studi kasus adalah bentuk suatu usaha, proses atau  cara  mengumpulkan  beberapa  data  secara  empiris  kontemporer  guna mendapatkan  informasi  yang  dilakukan  di  dalam  kehidupan  nyata,  dimana  terdapat pula batas-batas antara fenomena dengan konteks yang tidak begitu signifikan. Tujuan dari  pendekatan  studi  kasus  ini  sendiri  adalah  untuk  menelaah  dan  memahami fenomena sosial serta budaya yang terjadi pada kehidupan atau keadaan yang nyata (Barus,  2015).  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  studi  literatur. Sumber  data  utama  dalam  penelitian  ini  adalah  artikel  berita  tentang  anak  sekolah dasar  yang  terpengaruh  oleh  sosial  media  sehingga  berdampak  pada  perilaku  dan pendidikan  karakter  anak,  yang  bersumber  dari  portal  berita  online  di  internet mengenai kasus tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Media  Sosial  ini  merupakan  sebuah  alat  komunikasi  atau  informasi  yang  dapat memudahkan  penggunanya  melakukan  percakapan  maupun  bertukar  informasi bahkan  dapat  menuangkan  ide  dalam  sebuah  web.  Akan  tetapi  media  sosial  ini termasuk dalam kategori media siber yang mana memerlukan koneksi internet agar dapat  terhubung.  Pengguna  media  sosial  ini  juga  banyak  dari  kalangan  pelajar terutama anak muda sekarang tidak ingin ketinggalam jaman.
1.  Pengertian Dampak
Dampak menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia ialah bentuk, pengaruh kuat  yang  dapat  mendatangkan  akibat  baik  maupun  buruk  atau  dapat  berarti benturan  yang  cukup  hebat  antara  dua  benda  sehingga  dapat  mendatangkan akibat  baik  maupun  buruk  bisa  juga  dapat  berarti  yang  cukup  hebat  antara  dua benda  sehingga  dapat  menyebabkan  perubahan  yang  terjadi  dalam  kehidupan. Pada intinya dampak bisa bersifat positif maupun negatif tergantung konteksnya. Hal ini juga melibatkan perubahan dalam situasi, lingkungan, individu, masyarakat, atau  hal  lainnya.  Dampak  juga  dapat  dikaji  dalam  berbagai  bidang,  seperti ekonomi, lingkungan, sosial, budaya, atau Kesehatan. Untuk itu penting juga untuk memperhatikan  dan  memahami  dampak  suatu  peristiwa  atau  kegiatan,  baik  itu dalam  skala  individu,  kelompok,  atau  masyarakat  secara  kesuluruhan.  Dengan memahami dampak yang mungkin terjadi, kita dapat mengambil Langkah-langkah yang  tepat  untuk  mengelola  atau  memperbaiki  dampak  negatif  dan memaksimalkan dampak positif yang diinginkan.
a.  Pengertian dampak positif
Dampak positif merujuk pada perubahan atau konsekuensi yang menghasilkan keuntungan, manfaat, atau perbaikan dalam suatu situasi, kegiatan, atau factor tertentu. Bagi individu yang mempunyai fikiran positif mengetahui bahwa dirinya dapat menangkal pikiran negatif.
b.  Pengertian dampak negatif
Dampak  negatif  merujuk  pada  perubahan  atau  konsekuensi  yang menghasilkan kerugian, kerusakan, atau dampak yang tidak diinginkan dalam situasi,kegiatan,  atau  factor  tertentu.  Adapun  hasil  yang  diperoleh  dalam
dampak negatif tidak selalu mendatangkan suasana jiwa yang tentram dalam kehidupan menjadi nyaman.

## 2.  Pengertian Sosial Media
Media  sosial  merupakan  sebuah  komunitas  online  yang  merujuk  pada platform-platform  online  yang  memungkinkan  pengguna  untuk  berinteraksi, berbagi  konten,  dan  terhubung  dengan  orang-orang  lain  melalui  internet.  Media sosial  memungkinkan  individu  atau  kelompok  membuat  profil,  mempublikasikan konten  seperti,  gambar,  video,  dan  berinteraksi  dengan  pengguna  lain  melalui komentar,  pesan,  dan  fitur  lainnya.  Media  berasal  dari  kata  latin  “medium”  yang berarti perantara. Menurut Van Dijk media sosial merupakan platform media yang memfokuskan  pada  eksistensi  pengguna  yang  memfasilitasi  mereka  dalam beraktivitas maupun kolaborasi.
3.  Pengertian Pendidikan karakter
Pendidikan berasal dari dua buah kata yang terpisah, yaitu “Pendidikan” dan
“karakter”.  Untuk  memahaminya,  perlu  diterjemahkan  satu  persatu  agar  tidak terjadi  ambigu  dalam  memaknai  istilah  tersebut.  Sebab  Pendidikan  sendiri  bisa dimaknai sebagai suatu proses pembentukan karakter, Sebagian karakter adalah hasil yang hendak dicapai melalui proses Pendidikan. Sedangkan karakter adalah watak,  tabiat,  akhlak,  atau  juga  kepribadian  seseorang  yang  terbentuk  dari  hasil internalisasi  berbagai  kebajikan  tersebut  terdiri  atas  sejumlah  nilai,  moral,  dan norma seperti jujur, berani bertindak, dapat dipercaya, hormat kepada orang lain (kementrian  Pendidikan  Nasional  Badan  Penelitian  dan  Pengembangan  pusat kurikulum,  2010).  Jadi,  pendidkan  karakter  merupakan  suatu  system  Pendidikan dengan  penamaaan  nilai-nilai  sesuai  dengan  budaya  bangsa  dengan  komponen aspek  pengetahuan  (kognitif),  sikap  perasaan  (afektif),  dan  Tindakan,  baik terhadap  tuhan  Yang  Maha  Esa  (YME)  baik  untuk  diri  sendiri,  masyarakat  dan bangsanya.
Berdasarkan  laporan  Meta  dan  Bain  &  Company,  jumlah  konsumen  digital  di Indonesia  ditaksir mencapai  168  juta  orang  pada 2022. Jumlah tersebut mengalami kenaikan 9,09% dibandingkan pada tahun lalu yang sebanyak 154 juta orang.
Adapun anak dan remaja paling terlibat dengan tiga sosial media, yaitu :(1).Tik Tok, (2)  Instagram,  (3)  Youtube,  dan  (4)  Twitter.  Artinya  empat  media  sosial  tersebut memiliki  intensitas  paling  tinggi  di  antara  media  sosial  yang  lain.  Ada  beberapa penyebab  mengapa  anak  dan  remaja  sangat  menggemari  empat  media  sosial tersebut, yaitu :
1.  Anak – anak seusianya yang di sekitar mereka juga menggunakan.
2.  Ketiga  sosial  media  tersebut  memiliki  fitur  yang  memungkinkan  adanya  interaksi (memiliki  fitur  direct  message),  memiliki  fitur  yang  memungkinkan  anak  untuk mengawasi (watching), meninggalkan komentar, berbagi informasi ( posting foto, lagu, film) serta mengkonsumsi konten.
3.  Ketiga sosial media tersebut memberi wadah untuk berpartisipasi dalam komunitas yang sesuai dengan minat mereka.
4.  Ketiga sosial media tersebut memiliki fungsi hiburan.
Hal  tersebut  sesuai  dengan  aktivitas  anak  dan  remaja  terkait  dengan  sosial media, yaitu:
1.  Menyatakan eksistensi diri dengan mengomentari foto/konten dari teman – teman mereka di akun sosial media.
2.  Mendekatkan  diri  dengan  followers  dan  friends  melalui  aktivitas  komen  ataupun direct message.
3.  Mencari informasi karna rasa ingin tahu mereka.
4.  Menyalurkan minat dengan terlibat dengan aktivitas online.
5.  Mengunggah hasil aktualisasi mereka termasuk foto maupun video.
6.  Menggunakan sosial media sebagai sarana hiburan.
Walaupun pada dasarnya setiap sosial media memiliki layanan yang sama, akan tetapi  setiap  sosial  media  memiliki  karakteristik  yang  berbeda.  Dari  karakteristik tersebut yang menjadikan daya Tarik terhadap anak dan remaja pada setiap tahapan usia, gender dan latar belakang sosial menjadi berbeda.
Pada saat ini kebanyakan anak maupun remaja lebih sering menggunakan Tiktok Instagram  dan  twitter.  Alasan  kenapa  aplikasi  ini  sangat  di  minati  ialah  karena  bisa dapat  menjadi  sarana  hiburan.  Pada  sisi  lain  dari  sosial  media  tersebut  dapat menjadikan  seseorang  menjadi  terkenal  atau  viral  Ketika  membuat  konten.  Dan seseorang jadi lebih mudah mengekspresikan dirinya.
Umumnya anak dan remaja mengetahui potensi dari bahaya keselamatan yang terjadi karena memiliki rasa ingin untuk mengekspresikan diri yang menjadi bagian dari eksistensi anak dan remaja. Kesadaran ini bisa mereka peroleh dari informasi serta kasus yang terjadi di sosial media (serta pada media lainnya). Walaupun menyadari akan  potensi  bahaya  tersebut,  namun  tidak  sedikit  dari  mereka  yang  menggunakan sosial media menyebutkan data diri yang secara sadar mereka bagikan melalui media sosial  diantaranya  :  (1)  Nama  ,  (2)  Alamat:  Beberapa  menyebutkan  alamat  tidak lengkap  atau  membuat  alamat  palsu.  Tapi  tidak  sedikit  juga  memberikan  alamat lengkap,  (3)  Nomor  telpon  selular,  (4)  Video  pribadi,  (5)  Status  kegiatan,  dan  (6) Lokasi.
Anak dan remaja umumnya akan memahami konsekuensi daripada hal tersebut. Saat mereka mengekspos data pribadi, mereka akan rentan terhadao kejahatan, baik di sosial media maupun di dunia nyata.
Rata – rata sosial media mensyaratkan paling tidak usia 13 tahun untuk membuat akun. Beberapa orang tua tidak mengijinkan anaknya yang berusia di bawah 13 tahun membuat akun sosial media. Beberapa lagi memberikan ijin anak – anak mereka yang berusia  di  bawah  13  tahun  untuk  membuat  akun  sosial  media.  Terutama  orang  tua yang telah memberikan fasilitas telepon pintar. Alasan umum orang tua memberikan telepon pintar pada anak sejak usia dini adalah : (a) Agar mudah dihubungi, (b) Tidak ada waktu untuk menemani anak, dan (c) Agar anak tidak menangis/merajuk.
Dari alasan tersebut terkadang orang tua tidak menyadari bahwa  dalam sosial media  terdapat  banyak  fitur  yang  memungkinkan  anak –  anaknya  berkomunikasi selain orang yang di kenal olehnya. Bahkan mereka dapat mengkonsumsi konten yang tidak layak bagi anak di bawah umur. Dari hal tersebut juga dapat mengakibatkan anak
menirukan apa yang mereka lihat pada konten yang ada di sosial media. Namun, tidak dapat di pungkiri pada jaman sekarang memiliki telpon pintar memang sangat penting. Kasus  yang  ditulis  oleh  Citra  Agusta  Putri  Anasatasia  yang  mana  terdapat  sebuah video penhaniayaan bocah SD oleh kakak kelas yang bermula pada unggahan sebuah akun twitter. Dalam vidionya diperlihatkan pelaku memukuli korban secara bertubi-tubi dan ditendang kepala dan punggungnya oleh pelaku. Peristiwa ini terjadi pada tahun 2019 di kabupaten Labuhanatu Utara, Sumatera Utara. Dimana korbannya merupakan seorang anak kelas 4 SD sementara  pelaku kekerasan tersebut ialah siswa kelas  5 SD. Kemudian  dilansir tribun medan, wakil ketua KPAD Labura, Khairudin  Marpaun menerangkan,  para  pelaku  sengaja  ingin  video  yang  dibuatnya  viral.  “para  pelaku sengaja  ingin  memvidiokan  untuk  memviralkan  kejadian  tersebut.  Kalua  Bahasa mereka di video, yuk kita pukul biar viral bia r viral” beber Khairuddin. Khairuddin sendiri tidak mengetahui secara pasti siapa yang membuat viral video tersebut.
Dari yang kita ketahui dari kasus tersebut tentunya pelaku merupakan anak di bawah umur. Dari kejadian tersebut juga sudah tidak terlihat adanya nilai moral pada anak. Tentu saja dalam hal ini sosial media sangat mempengaruhi karakter mereka. Terlihat dari Hasrat ingin dirinya viral dengan melakukan kekerasan sudah sangat jelas bahwa hal tersebut merupakan dampak dari penggunaan sosial media. Karna dalam sosial media  mereka  sering  dipertontonkan  konten  yang  menarik  perhatian  dirinya  untuk viral.  Karna  hal  ini  juga  anak  di  bawah  umur  memang  tidak  seharusnya  mengenal sosial  media.  Mereka  selalu  memiliki  keinginan  untuk  mengikuti  apa  yang  disajikan oleh sosial media tanpa mengetahui resikonya.
Melihat dari sisi sekolah pun kita tidak mengetahui ada atau tidaknya Pendidikan karakter  di  dalam  sekolah  tersebut.  Dalam  video  tersebut  pun  terlihat  baik  korban maupun  pelaku  masiih  mengenakan  seragam  sekolah  dan  terlihat  masih  berada  di lingkungan  sekolah.  Apakah  memang  sebebas  itu  menggunakan  telepon  pintar  di lingkungan sekolah.
Pendidikan karakter sangat penting untuk diterapkan di sekolah. Karena tujuan pendidikan karakter itu sendiri menurut Putri (2018) yaitu agar siswa memiliki karakter yang  baik,  mencakup  akhlak  dan  moral  yang  dimiliki,  membentuk  kehidupan berbangsa yang adil dan aman, yang dimana hal ini berkaitan dengan UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang pendidikan nasional. Setelah melihat kejadian dari kasus tersebut setiap  sekolah  perlu  memperhatikan  Kembali  karakter  para  siswanya.  Tidak  hanya pihak sekolah, lingkungan keluarga pun sangat perlu memperhatikan moral dan akhlak anaknya. Karena jika sudah terjadi seperti ini tentunya banyak pihak yang dirugikan terutama  sekolah.  Dengan  terserbarnya  video  terebut  juga  tidak  menutup kemungkinan anak-anak di bawah umur lainnya tidak menonton. Dan tidak menutup kemungkinan  juga  mereka  meniru  perilaku  tersebut.  Artinya  sosial  media  ini  sangat berbahaya jika digunakan dengan tidak tepat. Karna hal sekecil apapun dapat tersebar luas dengan sosial media.
Penggunaan  social  media  pada  anak  disertai  pendidikan  karakter  pun  belum tentu dapat mengontrol perilaku anak. Akan tetapi dengan pendidikan karakter ini kita dapat  mengantisipasi  akhlak  yang  buruk.  Dengan  pendidikan  karakter  anak  dapat
mengetahui hal baik dan buruk dari penggunaan sosial media dan juga resiko ketika menggunakannya.

## SIMPULAN
Zaman  yang  semakin  berkembang  tentu  teknologi  juga  ikut  berkembang. Manusia tumbuh dengan proses kemajuan teknologi, jadi tak ada seorangpun yang akan  ketinggalan  zaman.  Hal  tersebut  merupakan  baik,  tetapi  sekaligus  buruk. Teknologi disini berfokus pada sistem yang terdapat pada gadget, yang lain tak bukan adalah  media  sosial.  Orangtua  bahkan  anak-anak  sekalipun  pada  zaman  sekarang sudah mengerti cara memainkan gadget, bahkan tak jarang menemukan anak-anak sudah mempunyai gadget pribadi, padahal untuk mempunyai gadget itu ada aturan usianya. Orangtua terkadang lalai untuk mengawasi anak-anaknya, padahal, gadget itu  sangat  mempengaruhi  proses  perkembangan  karakter  anak.  Dengan  anak bermain sosial media, anak-anak akan terdistraksi dengan hal-hal yang sedang viral, atau bahkan malah anak-anak terdikstrasi ingin menjadi viral. Seperti kasus yang telah penulis bahas yakni mengenai anak sekolah dasar yang dipukuli oleh kakak kelasnya dengan alasan ingin viral. Disebutkan bahwa pelaku merupakan kelas 5 SD sebanyak 2 orang dan anak kelas 6 SD, sedangkan korban merupakan kelas 4 SD. Kejadian tersebut berakhir damai secara kekeluargaan. Diluar itu, hal tersebut tentu tidak bisa dibenarkan, mau dilihat dari usiapun jika menimbulkan korban sama saja merupakan pembully-an, apalagi dengan alasan ingin viral. Tetapi, anak tidak sepenuhnya bisa disalahkan,  disamping  itu  ada  peran  orangtua  dan  guru  yang  bisa  disalahkan  juga. Orang tua yang lalai untuk mengawasi anaknya bermain gadget, juga guru yang tidak memperhatikan moral dan akhlak muridnya. Jika hal tersebut berjalan seiringan, maka tidak akan ada kejadian seperti yang sudah dibahas. Dengan kasus ini sangat jelas bahwa  media  sosial  sangat  bisa  mempengaruhi  aklak  dan  karakter  manusia, tertutama anak-anak yang masih terlalu mudah untuk terdistraksi.
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian,  akan  dipaparkan  beberapa  saran  yang  ingin disampaikan  penulis,  maka  dapat  dikemukakan  saran-sarannya  yaitu  penulis menyadari  bahwa  belum  sempurnanya  artikel  yang  telah  dibuat,  diharapkan kedepannya  bisa  lebih  baik,  kepada  pembaca,  diharapkan  untuk  lebih  bijak  dalam bermain sosial media, sehingga tidak terjadi hal yang tidak diinginkan, serta kepada orangtua dan guru, harus lebih ketat dalam memperhatikan dan mengawasi anaknya dalam bermain gadget.

## DAFTAR PUSTAKA
Annisa,  Miftah  Nurul.,  Wiliah, Ade  &  Rahmawati,  Nia.  2020.  Pentingnya  Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Zaman Serba Digital. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains , 2(1):35-48, ( https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang )
Barus,  R.  K.  I.  2015.  Pemberdayaan  Perempuan  melalui  Media  Sosial.  Jurnal Simbolika, 1(2):113–124.
Handayani, Fitri., Maharani, Riqqah Annisa., Desyandri & Irdamurni. 2022. Pengaruh Penggunaan  Media  Sosial  Terhadap  Perkembangan  Anak  Usia  Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2):11362-11369.
Fajrussalam, H., Fajriana, F. R., Roisussalamah, N. F., Roka, R., & Puradireja, S. M. 2022.  Pandangan  Hukum  Islam  Terhadap  Kejahatan  Seksual. El- Hekam , 7 (1):96-105.
Lickona, T. 1992. Education for Character, How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Maulana, Irfan & Salsabila, Ossya. 2020. Perilaku Social Media Influencer Terhadap Perilaku Konsumtif  Di Era Ekonomi Digital. Majalah Ilmiah Bijak, 17(1):28-34. Nasrullah, Rulli. 2015. Teori Media Sosial (Perspektif Komunikasi, Kultur, dan Sosio Teknologi). Yogyakarta: Simbiosa Rekatama Media.
Rafiq,  Ahmad.  2020.  Dampak  Media  Sosial  Terhadap  Perubahan  Sosial  Suatu Masyarakat. Global Komunika, 1(1):18-29.
Raco, J. 2018. Metode penelitian kualitatif: Jenis, karakteristik dan keunggulannya (A.
L & J. B. Soedarmanta, Eds.). PT. Grasindo.
( https://doi.org/10.31219/osf.io/mfzuj )
Putri, Dini Palupi. 2018.  Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1):38-48.
Triastuti, Endah, Dimas Adrianto, and Akmal Nurul. 2017. KAJIAN DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL BAGI ANAK DAN REMAJA. PUSKAKOM.
Tribunnews.com. 30 Agustus 2019. Viral Bocah SD Dipukuli & Ditendang Kakak Kelas: Pelaku Ingin Viral, Camat Beri Uang Agar Anak Ceria,
( https://www.tribunnews.com/regional/2019/08/30/viral-bocah-sd-dipukuli- ditendang-kakak-kelas-pelaku-ingin-viral-camat-beri-uang-agar-anak- ceria?page=2 diakses 30 Mei 2023)