PENGARUH FEEDBACK DAN MOTIVASI LATIHAN TERHADAP KETERAMPILAN PASSING CONTROL SEPAK BOLA U-16
Rachmat Ramadhan Maulana 1,2 , Widiastuti 2 , Taufik Rihatno 2
1 SMPN 2 Depok,  Jl. Bangau Raya No.246, Depok Jaya, Kec. Pancoran Mas, Kota Depok, Jawa Barat 16432
2 Pendidikan Jasmani, Pascasarjana  Universitas Negeri Jakarta,  Komplek Universitas Negeri Jakarta Gedung M. Hatta Jl. Rawamangun Muka, Jakarta Timur, Indonesia 13220

## Corresponding author. Email  : rachmatramadhan427@gmail.com
Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari perlakuan feedback langsung dan feedback tertunda serta motivasi latihan terhadap keterampilan passing control sepak  bola.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  atlet  ekstrakulikuler  sepak  bola  SMPN  2  Depok. Penelitian  ini  menggunakan  treatment  by  level  2  x  2.  Sampel  terdiri  dari  40  atlet.  Teknis analisis data adalah analisis varians dua jalur (ANAVA) dan selanjutnya dilanjutkan dengan uji tuckey pada tingkat  signifikansi  α =  0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa :  (1). Nilai peningkatan keterampilan passing control pada perlakuan feedback langsung (A 1 ) lebih tinggi dari nilai perlakuan feedback tertunda (A 2 ) pada atlet ekstrakulikuler SMPN 2 Depok. (2). Terdapat pengaruh interaksi antara feedback (A) terhadap motivasi Latihan (B). (3). Nilai peningkatan  keterampilan passing  control sepak  bola  pada  perlakuan feedback langsung dengan  motivasi  latihan  tinggi  (A 1 B 1 )  lebih  tinggi  dari  nilai  perlakuan feedback tertunda dengan  motivasi  latihan  tinggi  (A 2 B 1 ).  (4).  Nilai  peningkatan  keterampilan passing  control sepak  bola  pada  perlakuan feedback langsung  dengan  motivasi  latihan  rendah  (A 1 B 2 )  lebih rendah  dari  nilai  perlakuan feedback tertunda  dengan  motivasi  latihan  rendah  (A 2 B 2 )  pada atlet ekstrakulikuler SMPN 2 Depok.
Kata kunci: Pengaruh Feedback , Motivasi Latihan, Passing Control Sepak Bola
Abstract. The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  direct  feedback  treatment  and delayed  feedback  and  training  motivation  on  soccer  passing  control  skills.  This  research  was conducted on soccer extracurricular athletes at SMPN 2 Depok. This study used treatment by level 2 x 2. The sample consisted of 40 athletes. The data analysis technique is two-way  analysis of variance (ANAVA) and then followed by the tuckey test at the significance level α = 0.05. The results of this study  indicate  that:  (1).  The  value  of  improving  passing  control  skills  in  direct  feedback  treatment (A1) is higher than the value of delayed feedback treatment (A2) in extracurricular athletes at SMPN 2 Depok. (2). There is an interaction effect between feedback (A) on motivation to exercise (B). (3). The value of improving soccer passing control skills in direct feedback treatment with high training motivation  (A1B1)  is  higher  than  the  value  of  delayed  feedback  treatment  with  high  training motivation  (A2B1).  (4).  The  value  of  improving  soccer  passing  control  skills  in  direct  feedback treatment with low training motivation (A1B2) is lower than the value of delayed feedback treatment with low training motivation (A2B2) in extracurricular athletes at SMPN 2 Depok.
Keywords : Effect of Feedback, Exercise Motivation, Football Passing Control

## PENDAHULUAN
Olahraga adalah suatu bentuk aktivitas fisik  yang  terencana  dan  terstruktur  yang melibatkan  gerakan  tubuh  berulang-ulang dan ditujukan untuk meningkatkan kebugaran jasmani. Olahraga adalah segala aktivitas  fisik  yang  sistematis  untuk mendorong, membina dan mengembangkan  potensi  jasmani,  rohani dan  social  (Saputro,  2017).  Jadi  olahraga itu  suatu  bentuk  aktifitas  fisik  yang terencana  dan  terstruktur  melibatkan potensi  jasmani,  rohani  dan  sosial  untuk kebugaran.
Olahraga  adalah  gabungan  aktivitas fisik  dan  psikis  yang  berfungsi  untuk menjaga  dan  meningkatkan  kesehatan, meningkatkan prestasi, serta sebagai sarana  rekreasi  dan  hiburan  (Rizky  Yanto & Pramono, 2019). Maka dari itu olahraga adalah  gabungan  dari  potensi  jasmani, rohani dan sosial dalam menjaga, meningkatkan dan juga sebagai sarana.
Pada perkembangan selanjutnya, olahraga tidak hanya dilihat sebagai sarana untuk menjaga kesehatan saja, namun juga sebagai  salah  satu  ajang  kompetisi  yang membawa  nama  baik  bangsa  dan  negara, Oleh  sebab  itu,  pembinaan  prestasi mendapat  perhatian  yang  lebih  dari berbagai kalangan.
Olahraga  prestasi  dikhususkan  untuk pencapaian  prestasi  baik  dalam  kejuaraan tingkat  daerah,  nasional,  regional  maupun internasional (Firdaus, 2011). Maka olahraga  prestasi  adalah  olahraga  yang membina dan mengembangkan atlet secara terencana,  berjenjang  dan  berkelanjutan melalui kompetisi untuk mencapai prestasi.
Pada  saat  ini  olahraga  memberikan pengaruh  yang  positif  dan  nyata  bagi
peningkatan kesehatan masyarakat. Hal ini terbukti  dengan  banyaknya  masyarakat Indonesia  melakukan  kegiatan  olahraga. Olahraga  di  Indonesia  tidak  hanya  untuk kepentingan  pendidikan,  rekreasi  dan kesegaran  jasmani,  tetapi  juga  menjadi ajang pembentukan prestasi.
Sepak  bola  merupakan  olahraga  yang begitu indah penuh dengan kedamaian jika seseorang  menikmati  suatu  pertandingan baik  tingkat  regional  bahkan  internasional yang  memberikan  kontribusi  secara  tidak langsung  tanpa  kita  sadari  Bersama  (Atiq, 2012).  Maka  dari  itu  sepak  bola  adalah permainan  olahraga  yang  paling  banyak dimainkan diselurih penjuru dunia, permainan ini sangat terkenal dan bergengsi  dimanapun  berada,  olahraga  ini menggunakan bola yang terbuat dari bahan kulit  dan  dimainkan  oleh  dua  tim,  yang masing-masing  tim  memiliki  anggota sebelas orang.
Untuk  bermain  sepak  bola  yang  baik pemain dibekali dengan  teknik dasar  yang baik.  Pemain  yang  memiliki  teknik  dasar yang  baik  cenderung  dapat  bermain  sepak bola  dengan  baik  pula.  Beberapa  teknik dasar  yang  perlu  dimiliki  pemain  sepak bola adalah: (1) menendang  ( Passing ), (2) mengontrol  ( controling ),  (3)  menggiring ( dribbling ),  (4)  menyundul  ( heading ),  (5) merampas  ( tackling )  dan  (6)  lemparan  ke dalam  ( throw-in )  (Efendi,  2016).    Jadi dapat  disimpulkan  atlet  sepak  bola  perlu menguasai  kelima tehnik dasar sepak bola diantaranya menendang, mengonrtol, menggiring,  menyundul,  merampas,  dan lemparan  kedalam    agar  atlet  dapat bermain sepak bola dengan baik.
Tehnik dasar merupakan keterampilan pokok  yang  harus  dikuasai  untuk  dapat berprestasi tinggi (Atiq, 2012). Maka dapat
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
disimpulkan  tehnik  dasar  merupakan  hal paling  dasar  yang  harus  dikuasai  oleh semua  atlet,  karena  atlet  yang  memiliki kemampuan  tehnik  dasar  yang  baik  akan mampu  menggunakannya  dalam  berbagai situasi,  sehingga  memberikan  kemudahan dalam menetapkan taktik, kemudian mampu menciptakan kerjasama yang baik, secara  kelompok  dan  tim  untuk  meraih kemenangan.
Tehnik  sepak  bola  merupakan basic dan fundamental pada  permainan  sepak bola  secara  keseluruhan  yang  mampu mengembangkan setiap pemain baik individu  maupun  umum  yang  mencakup dengan aspek gerak dasar, dalam permainan  tidak  mengalami  kesulitan maka  pemain  dituntut paling  tidak menguasai  sedikit  rangkaian  beberapa tenik  yang  memiliki  koordinasi  antar tehnik dasar (Pratama, 2017).
Dapat disimpulkan bahwa teknik dasar dalam  permainan  sepak  bola  mempunyai kedudukan  yang  sangat  penting  karena teknik  dasar  sangat  menunjang  permainan agar  lebih  baik  secara  individu  maupun secara  tim.  Disamping  itu  penguasaan teknik  dasar  juga  dapat  membandingkan kualitas  dari  keterampilan  setiap  atlet  dan juga peran dalam permainan tim.
Keterampilan adalah kemampuan untuk  melakukan  gerakan  –  gerakan  dasar yang  dibutuhkan  dalam  olahraga  tertentu (Fernando, 2018). Maka dapat disimpulkan  bahwa  keterampilan  adalah tindakan aktivitas gerak yang dikuasai atau diperoleh  melalui  proses  latihan  maupun latihan  yang  dilakukan  secara  terus menerus.
Passing dan control merupakan komponen  yang  penting  dalam sepak bola dan  harus  diajarkan  sejak  usia  dini.
Dengan  keterampilan  tiap  individu  yang baik  diharapkan  kualitas  sebuah  tim meningkat. Dengan harapan semakin lama anak  berlatih  passing  akan  meningkatkan keterampilannya kedepan.
Untuk  bisa  menjalankan  taktik  sepak bola  dalam  permainan  sepak  bola  tehnik dasar  yang  paling  dominan  digunakan adalah passing  control . Passing  control yang  baik  dan  benar  sangat  dibutuhkan dalam  permainan  sepak  bola,  karena dengan  menguasai  tehnik  ini  maka  akan mempermudah teman kita untuk menerima bola.  Dalam  meningkatkan  kemampuan passing control dibutuhkan latihan.
Latihan adalah aktivitas olahraga yang sistematis  dalam  waktu  yang  lama, ditringkatkan secara progresif dan individual  yang  mengarah  kepada  ciri  – ciri  fungsi  fisiologis  dan  psikologis  untuk mencapai  sasaran  yang  telah  ditentukan (Latar, 2016). Senadanya dengan pendapat itu,  latihan  adalah  peroses  ulang  dengan kian  hari  kian  meningkat  jumlah  beban latihan atau pekerjaanya.
Seseorang  yang  memiliki  motivasi untuk  mencapai  target  atau  tujuan,  akan mencapai  keberhasilan  yang  lebih  tinggi daripada  seseorang  yang  tidak  memiliki motivasi  mencapai  target  atau  tujuan (Amani  &  Priambodo,  2019).  Maka  dapat disimpulkan bahwa motivasi adalah kekuatan yang mendorong seseorang untuk beraksi atau tidak beraksi untuk menentukan arah aktivitas terhadap pencapaian tujuan.
Motivasi  itu  adalah  merupakan  suatu penggerak dasar yang sifatnya abstrak dan berasal  dari  tiap  –  tiap  individu  baik manusia  maupun  hewan,  dimana  aktivitas individu  itu  didasari  oleh  dorongan  untuk mencapai tujuan akhir yang telah
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
direncanakan sebelumnya (Sinuraya,
2018).  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa Motivasi yang baik memungkinkan individu bekerja lebih baik dalam kelompoknya. Motivasi memegang peranan penting untuk membantu menentukan  berhasil  tidaknya  atlet  dalam proses  latihan  maupun  pertandingan,  Oleh karena  itu  ditekankan  kepada  atlet  untuk menunjukan motivasi dalam latihan.
Motivasi  latihan  mempunyai  peranan penting dalam memberi rangsangan, semangat  dan  rasa  senang  dalam  latihan sehingga  yang  mempunyai  motivasi  untuk melaksanakan  proses  latihan.  Adanya motivasi  latihan  yang  kuat  membuat  atlet latihan  dengan  tekun  yang  pada  akhirnya terwujud  dalam  hasil  keterampilan  atlet tersebut.  Oleh  karena  itu  motivasi  latihan hendaknya  diterapkan  pada  diri  atlet  agar dengan  senang  hati  mengikuti  materi latihan  yang  diberikan  oleh  pelatih  saat berlatih..
Rendahnya  motivasi  atlet  bisa  dilihat dari  keseriuasannya  dan  disiplin  dalam berlatih,  tidak  bersemangat,  tidak  tepat waktu dalam latihan, rendahnya konsentrasi dalam latihan, tidak mempunyai inisiatif berlatih dan sebagainya.
Pada saat atlet tidak mampu melaksanakan  tugas  gerak  dan  tidak memiliki  pemahaman  tentang  apa  yang sudah  dilakukannya,  maka  pada  saat  itu pelatih harus memberikan evaluasi kepada atlet  setelah  latihan  maupun  saat  latihan agar  sesuai  dengan  tujuan  dan  harapan pelatih.  Sebagai  penggantinya,  pada  saat itu pelatih dapat memberikan umpan balik ( feedback )  sehingga  atlet  lebih  memahami tujuan  dari  latihan  yang  diberikan  oleh
pelatih dan juga atlet termotivasi agar bisa lebih baik lagi .
Umpan  balik  atau feedback adalah pendekatan dari perilaku pelatih membantu setiap  atlet  yang  mengalami  kesulitan latihan  secara  indicidu  dengan  cara menanggapi  hasil  latihan  para  atlet sehingga  atlet  lebih  menguasai  materi latihan yang diberikan baik secara langsung  dan  secara  tidak  langsung  (Sari, 2016).
Jadi  umpan  balik  adalah  koreksi terhadap  jawaban  –  jawaban  atau  respon atlet  yang  mengalami  kesulitan  baik individu  maupun  kelompok  saat  latihan yang dilakukan oleh pelatih.
Umpan  balik  merupakan  penguatan terhadap keaktifan hingga mampu mempertahankan  dan  memberikan  respok pada  aktivitas  berikutnya  sehingga  dapat ditingkatkan  hasilnya  (Windarsih,  2016).
Oleh  sebab  itu  umpan  balik  ( feedback ) dapat  mendorong  atlet  untuk  berusaha mencari jawaban yang benar atas kesalahan  sebelumnya  sesuai  dengan petunjuk dari pelatih.
Selain  itu  atlet  diberikan  kesempatan untuk  memeriksa  diri  sampai  dimana mereka mengerti bahan  pelajaran tersebut, sehingga mereka dapat melengkapi pengertian  –  pengertian  yang  belum lengkap  dan  sejauh  mana  urain  yang diberikan  dapat  tersampaikan  secara  baik dan jelas.
Umpan  balik  dapat  dilakukan  secara langsung  mau  maupun  tidak  langsung terhadap kemampuan atlet dalam mengelola  latihan.  Dalam  proses  latihan, umpan  balik  didasarkan  atas  pengamatan mengenai penampilan atlet, yaitu mengenai  apakah  proses  latihannya  sudah mencapai tujuan atau belum.
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
Umpan  balik  langsung  adalah  umpan balik  yang  diberikan  setiap  selesainya melakukan  keseluruhan  ataupun  rangkain satu  set  gerakan  dari  beberapa  tahapan gerakan  yang  ada  (Dewi  &  Sitompul, 2016).  Umpan  balik  langsung  adalah informasi  yang  segera  diberikan  oleh pelatih  atau  teman  dalam  berlatih  ketika atlet selesai melakukan keseluruhan ataupun  rangkaian  satu  set  gerakan  dari beberapa  tahapan  gerakan  yang  ada. Dalam  pemberian  umpan  balik  langsung, atlet diharapkan dapat melakukan perbaikan  setelah  diberikan  informasi langsung oleh pelatih.
Gerakan passing control harus diberikan  umpan  balik  langsung  dan jangan  ditunda  –  tunda.  Umpan  balik langsung  tersebut  perlu  segera  diberikan kepada  atlet  agar  dapat  memperhitungkan prestasi atau hasil latihan selanjutnya. Bila jangka  waktu  antara  pelaksanaan  gerakan dengan  saat  penerimaan  umpan  balik tersebut  cukup  lama,  dengan  sendirinya motivasi  untuk  memperbaiki  diri  akan hilang.  Pemberian  pemahaman  secara cepat atau segera sesudah penampilan akan memberikan  pengaruh  positif  terhadap penampilan.
Umpan balik tertunda adalah informasi  yang  diberikan  pelatih,  atau teman  dalam  latihan  atau  berlatih  ketika atlet  selesai  melakuakan  rangkaian  – rangkaian  gerakan  dalam  beberapa  unit percobaan  (Dewi  &  Sitompul,  2016). Dalam  pemberian  umpan  balik  tertunda ada  waktu  yang  harus  diperhatikan,  jadi umpan balik tidak langsung dapat diberikan  sesudah  penampilan  pertama dari gerakan selesai dilakukan.
Bahwa selesai penundaan atlet agaknya memproses informasi
pengetahuan tentang hasil dan memutuskan  tentang  apa  yang  akan dikerjakan pada percobaan tersebut. Dalam hal  ini  umpan  balik  tidak  langsung  bagi seorang  atlet,  yaitu  setiap  atlet  yang  telah menyelesaikan bagian gerakan yang benar.
Dengan  demikian  pemberian  umpan  balik tertunda pada passing control adalah setiap atlet diberikan umpan balik setelah selesai melakukan bagian – bagian gerakan.
Pelatih tidak hanya boleh puas melihat umpan  balik  anak  akan  tetapi  harus dimunculkan dengan dipancing, ditambahkan,  dikoreksi,  disempurnakan dengan  masukan  umpan  balik.  Umpan balik  yang  diberikan  pelatih  sangatlah menentukan  kualitas  pelatihan  motorik serta  hasil  yang  dicapai  oleh  atlet. Pengetahuan  hasil  dan  performa  juga mempunyai peran penting, karena berkaitan  dengan  ekspresi    fisik    atau gerakan    tubuh,  misalnya  perkataan  “ tendangan  bolanya  terlalu  lemah  kurang kuat,  tambahkan  power”.  Sehingga  atlet akan dapat segera mengkoreksi
kesalahannya dalam latihan motorik.
Penulis melakukan pengamatan dilapangan  bahwa  metode  latihan  pada proses  latihan  ekstrakulikuler  sepak  bola Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2  Depok  dijumpai  gejala  perilaku  atlet kurang  semangat  mengikuti  latihan  sepak bola,  hal  tersebut  mungkin  karena  pelatih pasif  dalam  melakukan  evaluasi  Latihan tehnik  dan  kurang  memotivasi  atlet sehingga banyak atlet  yang acuh tak acuh, dan ada pula yang mengikuti asal bergerak saja.
Misalnya pada saat melakukan Passing  control ,  sikap  awal  berdiri  sudah terlihat  kesalahan  yang  menonjol,  kaki yang  dirapatkan  sehingga  tidak  leluasa
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
untuk bergerak dalam melakukan pergerakan  passing.  Sikap  badan  yang tidak  merunduk  saat  melakukan  passing sehingga  atlet  terlihat  kaku.  Terkadang bola  melambung  terlalu  tinggi  pada  saat melakukan  passing,  sehingga  perkenaan kontak  kaki  dengan  bola  saat  teman control bola  kurang  tepat.  Pandangan  ke arah  bola  tidak  diseimbangkan  dengan ayunan  tungkai  terhadap  bola.  sehingga bola  tidak  dapat  diarahkan  sesuai  dengan yang diharapkan.
Pada  sikap  perkenaan,  masih  terdapat kesalahan  yaitu,  atlet  belum  bisa  secara maksimal  menyesuaikan  ketepatan  kaki bagian  dalam  saat  menyentuh  bola. Kemudian  pada  sikap control bola  ada atlet  tidak  siap  pada  posisi  kaki  untuk menerima  bola passing dari  temannya.
Akibatnya  proses  latihan  kurang  efektif sehingga atlet kesulitan dalam latihan, baik itu dalam bentuk kemampuan dan keterampilan  secara  menyeluruh,  fisik, mental maupun intelektual.
Memperbaiki kesalahan latihan teknik dasar passing  control dalam  sepak  bola dapat dilakukan dengan banyak cara. Salah satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  oleh pelatih  dalam  meningkatkan  hasil  latihan passing control adalah dengan menerapkan metode  latihan  yang  tepat  dan  efektif sesuai  dengan  karakterisitik  atlet.  Hal  ini dimaksudkan agar atlet dapat mengerti dan memahami  materi  latihan  yang  disajikan oleh  pelatih  sesuai  dengan  tujuan  yang diharapkan.
Program latihan sangat mempengaruhi efektifitas  dari  metode  latihan  yang digunakan oleh pelatih dalam melaksanakan suatu proses latihan. Metode  adalah  suatu  cara  yang  spesifik untuk  menyediakan  tugas  –  tugas  dalam
latihan  secara  sistematik  dalam  rangka pencapaian suatu tujuan. Sedangkan latihan pada hakikatnya merupakan proses pendewasaan dan penyempurnaan keterampilan  yang  mengarah  kepada kemampuan  atau  prestasi  atlet  (Efendi, 2016).  Maka  dapat  di  simpulkan  melalui metode  latihan,  pelatih  dapat  membantu atlet mendapatkan informasi, ide, keterampilan, cara berpikir, dan mengekspresikan  ide.  Maka  pemilihan perlakuan latihan yang tepat akan membantu  tercapainya  hasil  latihan  yang diharapkan.
Sehubungan dengan itu, dalam melakukan  proses  latihan  khususnya  hasil latihan passing  control sepak  bola,  dipilih perlakuan  latihan  yang  tepat  dan  mudah diterapkan  ke  atlet.  Perlakuan  latihan tersebut adalah feedback , Dengan menggunakan feedback seorang  pelatih akan mencapai hasil yang dirancang sesuai harapan  yang  diinginkan  (Harun,  2016). Dari  proses  latihan  sepak  bola  tersebut, ada hal  yang lain  yang juga penting untuk dikaji,  yaitu  berkenaan  dengan  motivasi atlet dalam latihan. Secara umum, terdapat dua  peranan  penting  motivasi  dalam latihan, pertama, motivasi merupakan daya penggerak  psikis  dalam  diri  seseorang yang menimbulkan kegiatan latihan, menjamin  kelangsungan  latihan  demi mencapai satu tujuan.
Kedua,  motivasi  memegang  peranan penting dalam memberikan gairah, semangat  dan  rasa  senang  dalam  latihan, sehingga  seseorang  yang  mempunyai motivasi  tinggi  mempunyai  energi  yang banyak  untuk  melaksanakan  kegiatan latihan. Terkadang banyak atlet  yang acuh tak acuh, dan ada pula yang mengikuti asal bergerak  saja  sehingga  mengakibatkan
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
bola  tersebut  tidak  sampai  kesebarang lawan, perkenaan bola dengan tangan tidak tepat,  Bahkan  bola  tidak  dapat  di control oleh  teman.  Tentu  didalam  menyelesaikan masalah  ini  perlunya  motivasi  dari  atlet tersebut.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen dengan  desain  Penelitian  Rancangan Treatment  By  Level  2  x  2.  Penentuan desain merujuk pada pendapat Tangkudung,  yaitu  unit-unit  eksperimen dikelompokan  dalam  sel  sedemikian  rupa sehingga unit-unit eksperimen di dalam sel relatif homogen dan banyak unit eksperimen  di  dalam  sel  sama  dengan banyak  perlakuan  yang  sedang  diteliti (Tangkudung,  2015).  Perlakuan  dilakukan secara acak kepada unit-unit eksperimen di dalam setiap sel.
Supaya  hasil  penelitian  ini  benar- benar menunjukkan sebagi akibat perlakuan  yang  diberikan,  maka  perlu dilakukan  pengontrolan  terhadap  variabel luar  yang  mempengaruhi  keterampilan passing control . Pengontrolan yang dimaksud  adalah  pengontrolan  terhadap validitas  internal  dan  eksternal  merujuk pada pendapat (Tangkudung, 2015).
Validitas  internal  dan  eksternal  yang dikontrol dalam penelitian ini.
Populasi  sasaran  dalam  penelitian  ini adalah seluruh atlet ekstrakulikuler sepakbola SMP N 2 Depok, Dalam hal ini penulis  menggunakan  “ Total  sampling” . Maka  dari  itu,  sampel  yang  penulis  ambil dari  penelitian  ini  adalah  sebanyak  74 orang atlet yang mengikuti ekstrakulikuler.
Terdapat  dua  macam  data  yang harus dikumpulkan: (1) Data hasil keterampilan passing control ,  dengan  cara
testee  melakukan  tendangan  bola  ke papan/sasaran  dan  menahannya  kembali dengan  dibelakang  garis  dan  di  lakukan selama  30  detik.  dan  (2).  Data  motivasi latihan,  dengan  cara  menyebarkan  angket tentang motivasi latihan.
Untuk menganalisa data di dalam penelitian  ini  digunakan  teknik  analisis varians  (anava)  dua  jalur  dengan  desain faktorial  2  x  2  pada  taraf  signifikan    α  = 0,05.  Sebelum  melakukan  analisa  varian, sebagai  syarat  memenuhi  persyaratan analisis  data  terlebih  dahulu  dilakukan  uji normalitas sampel dengan Liliefors , sedangkan untuk mencari tingkat homogenitas  varians  populasi  dengan menggunkan  uji Barlett. Selanjutnya,  jika terdapat  interaksi  (hasil  dari  perhitungan anava) dilanjutkan dengan  uji Tukey yang bertujuan untuk mengetahui tingkat signifikansi F hitung dengan taraf signifikansi α = 0,05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  dilakukan  analisis  data  dengan menggunakan  pendekatan  analisis  varians (ANAVA)  dan  dilanjutkan  dengan  uji Tuckey, maka pembahasan hasil penelitian akan  terpusat  pada  empat  hipotesis  yang telah  diuji  kebenarannya  yaitu  sebagai berikut:
Keterampilan passing control sepak bola melalui feedback langsung  (A 1 )  lebih baik daripada feedback tertunda (A 2 ).
Dalam pelaksanaan penguasaan passing control sangat  besar  sekali  manfaatnya dalam  keterampilan  sepak  bola.  Karena didalam passing control penguasaan tehnik  dasar  sangat  diutamakan,  agar passing  control dapat  dilakukan  dengan baik.  Penguasaan  tehnik  dasar  yang  baik akan  menjadi  kunci  keberhasilan  dalam
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
sisi  kualitas  (efektif  dan  efisien  hasil keterampilan passing  control ).  Untuk mendapatkan  tehnik  dasar passing  control yang  baik  serta  permanen  dibutuhkan latihan  berulang-ulang  dan  terus  menerus. Selain  itu  peran feedback seorang  pelatih juga akan mempengaruhi tingkat pencapaian  hasil  keterampilan passing control terhadap  atletnya  dalam  hal  ini atlet yang mengikuti ektrakurikuler.
Feedback pelatih  yang  dimaksud  adalah feedback langsung dan feedback tertunda.
Kelebihan  dari feedback langsung dalam  latihan  khususnya passing  control adalah  gerakan  dari passing  control harus diberikan  umpan  balik  langsung  dan jangan ditunda-tunda. Umpan balik langsung  tersebut  perlu  segera  diberikan kepada  atlet  agar  dapat  memperhitungkan prestasi  atau  hasil  latihan  selanjutnya. pemberian  pemahaman  secara  cepat  atau segera sesudah penampilan akan memberikan  pengaruh  positif  terhadap penampilan.  Sedangkan  kekurangan  dari feedback tertunda dalam latihan khususnya passing  control adalah  selasai  penundaan atlet, agak memperoses informasi pengetahuan tentang hasil dan memutuskan  tentang  apa  yang  akan dikerjakan pada percobaan tersebut. Dalam hal  ini  umpan  balik  tidak  langsung  bagi seorang  atlet,  yaitu  setiap  atlet  yang  telah menyelesaikan bagian gerakan yang benar.
Dengan  demikian  pemberian  umpan balik tertunda pada passing control adalah setiap  atlet  diberikan  umpan  balik  setelah selesai  melakukan  bagian-bagian  gerakan. Maka  atlet  yang  tidak  aktif    tidak  terjadi feedback dan  mengalami  kesulitan  dalam latihan.
Dengan demikian berdasarkan pembahasan  hasil  penelitian  yang  telah
dijelaskan,  maka  dapat  direkomendasikan bahwa feedback langsung  lebih  tepat  dan cocok  diterapkan  dalam  meningkatkan keterampilan passing  control sepak  bola dibandingkan dengan feedback tertunda .
Terdapat  interaksi  antara feedback dan motivasi latihan terhadap hasil keterampilan passing control sepak bola (AxB).
Hasil  analisis  varians  2x2,  tentang interaksi  antara feedback dan  motivasi latihan terhadap hasil keterampilan passing control menunjukkan bahwa F hitung > F tabel , sehingga  H 0 ditolak,    dan  H 1 diterima. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  interaksi  antara feedback dan  motivasi  latihan  terhadap  hasil keterampilan passing control .
Feedback adalah  perlakuan  yang dipakai oleh pelatih dalam
memaksimalkan  latihan  sepak  bola  pada materi  tehnik passing  control .  Perlakuan ini  digunakan  dengan  tujuan  agar  materi tehnik dasar passing control dapat dikuasai dengan  baik  dan  benar  oleh  atlet. Feedback dibagi  menjadi  dua  dalam pelaksanaanya  yaitu feedback langsung dan feedback tertunda.  Kedua  perlakuan ini  akan  bermanfaat  dan  berhasil  baik digunakan  untuk  melatih passing  control , apabila didukung  dengan motivasi latihan. Karena  motivasi  merupakan  dasar  yang harus dimiliki seorang atlet sebagai modal dasar untuk latihan.
Motivasi  latihan  setiap  atlet  adalah berbeda-beda.  Bagi  atlet  yang  memiliki motivasi latihan tinggi akan lebih memiliki peluang yang lebih besar untuk menyelesaikan  tugas,  dalam  hal  latihan passing  control .  Atlet  akan  terdorong
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
secara  maksimal  untuk  melaksanakan tugas  latihan  dengan  baik,  sehingga dengan  sendirinya  akan  membantu  dalam pelaksanaan gerak dasar passing control . Pemilihan feedback tertunda,  salah satu  diantaranya  dipengaruhi  oleh  tingkat motivasi latihan, sehingga akan berpengaruh  terhadap  hasil  keterampilan passing  control .  Bagi  atlet  yang  memiliki tingkat  motivasi  yang  rendah  tentunya akan  lebih  sulit  untuk  menampilkan  hasil latihan passing control .
Karena  kemandirian  dalam  latihan sangat  didukung  oleh  motivasi  atlet  itu sendiri. Tetapi atlet  akan tertolong dengan feedback langsung,  yang  mana  akan membantu  atlet  dalam  meningkatkan motivasi  latihan  dengan  memanfaatkan nilai-nilai  positif  yaitu  dapat  menumbuh kembangkan  kreatifitas,  rasa  tanggung jawab  dan  kemandirian  atlet,  sehingga menumbuhkan motivasi latihan atlet dalam proses  latihan passing  control pada feedback langsung  tersebut.  Motivasi latihan  akan  berhubungan  dengan  tingkat kemampuan  kesiapan  dalam  melakukan kerja  khususnya  hasil  latihan passing control .
Dapat  disimpulkan  bahwa  bagi  atlet yang  memiliki  motivasi  tinggi  dalam latihan jika ingin meningkatkan keterampilan passing  control hendaknya dapat latihan dengan menggunakan feedback langsung.
Keterampilan passing control sepak bola melalui  penerapan feedback langsung ( A 1 )  lebih  baik  daripada feedback tertunda  (A 2 )  pada  atlet  yang  memiliki motivasi tinggi (B 1 ).
Selain feedback yang dapat mempengaruhi penguasaan hasil keterampilan passing  control ,  adalah faktor  motivasi  latihan.  Karena  motivasi latihan adalah sebagai salah satu pendorong bagi individu untuk melakukan proses  latihan  yang  diberikan  oleh  pelatih kepadanya. Apabila seorang atlet memiliki motivasi  latihan  yang  tinggi,  memiliki kecenderungan  akan  dapat  menyelesaikan latihan  dengan  baik  dan  atlet  dengan motivasi latihan tinggi cenderung mengatribusikan kesuksesannya pada kemampuannya dan mengatribusikan kegagalan pada kurangnya usaha.
Berdasarkan  dari  motivasi  tersebut maka  atlet  akan  lebih  giat  dalam melakukan  latihan  dengan  demikian  akan mempermudah  dalam  penguasaan  hasil latihan passing  control .  Dalam  upaya meningkatkan hasil latihan passing control ,  untuk  pemanfaatan feedback sorang pelatih adalah sangat penting.
Secara  psikologis  kondisi  tersebut akan  membutuhkan  suatu  motivasi  latihan yang  tinggi,  hal  ini  disebabkan  atlet dihadapkan  suasana  latihan  dengan  harus memecahkan  permasalahan  yang  ada, bagaimana  caranya  dia  dapat  melakukan latihan passing  control dengan  baik.
Apabila  motivasi  latihan  sangat  rendah maka  atlet  tersebut  tidak  akan  dapat mengatasinya dengan baik.
Dengan  demikian  Q hitung lebih  besar dari Q tabel sehingga Ho ditolak. Berdasarkan  pembahasan  hasil  penelitian, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil keterampilan passing  control dengan menggunakan feedback langsung  lebih baik dibandingkan dengan feedback tertunda bagi atlet yang memiliki motivasi latihan tinggi.

## Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
Keterampilan passing control sepak bola melalui  penerapan feedback langsung ( A 1 )  tidak  terdapat  perbedaan  dengan daripada feedback tertunda  (A 2 )  pada atlet yang memiliki motivasi rendah (B 2 )
Rumusan  hipotesis  yang  keempat menunjukkan  bahwa  secara  statistik  tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Secara rata  –  rata  skor  perlakuan feedback langsung  lebih  tinggi  terhadap  hasil keterampilan passing control yang memiliki motivasi latihan. Hal ini
menunjukan bahwa kedua bentuk perlakuan  latihan  tersebut  memberikan pengaruh  yang  sama  berbeda  terhadap hasil  keterampilan passing  control sepak bola.
Hipotesis  keempat  menunjukkan  tidak terbukti atau belum dapat teruji kebenarannya  karena  tidak  dudukung  oleh data  yang  terkumpul.  Hal  ini  tidak  sesuai dengan  kajian  teori  dan  kerangka  berfikir yang  telah  dikemukakan  pada  bab  II, bahwa tetap masih menjadi dugaan karena belum dapat dibuktikan secara empirik.
Dengan demikian, diperlukan pembahasan terhadap berbagai kemungkinan  yang  menyebabkan  tidak terbuktinya  hipotesis  tersebut.  Adapun kemungkinan yang terjadi sebagai berikut: Perolehan feedback tertunda  lebih  sedikit diserap,  Perlakuan feedback diberikan setiap  kali  selesai  melakukan  rangkaian atau tahapan gerakan selesai dilaksanakan, Secara  penerimaan  informasi  kognitifnya kurang dapat menerima dikarenakan informasi  yang  diberikan  terlampau  lama, Tidak  konsistennya  melakukan  tehnik passing control, selalu mengulangi gerakan  yang  salah,  baik  posisi  tubuh, posisi  kaki,  posisi  perkenaan  kaki  pada
bola dan juga gerakan lanjutan dari tehnik passing  control tersebut,  Motivasi  latihan atlet merupakan satu unsur psikologi  yang diduga  turut  mempengaruhi  penelitian, dimana  motivasi  latihan  merupakan  salah satu pendorong seseorang untuk melakukan  latihan  secara  benar.  Jika seseorang  memiliki  motivasi  latihan  yang tinggi  terhadap  suatu  aktivitas,  maka  ia akan lebih serius untuk  melakukan latihan tersebut.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode eksperimen  yang  melibatkan  variabel bebas,  yaitu feedback langsung, feedback tertunda  dan  motivasi  latihan,  sedangkan variabel  terikatnya  adalah  keterampilan passing  control sepakbola  pada  siswa SMPN  2  Depok  yang  sedang  mengkuti kegiatan ekstrakurikuler sepakbola.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  hasil pengujian  hipotesis  dan  hasil  pembahasan penelitian  yang  diperoleh,  maka  dapat disimpulkan  sebagai  berikut: Keterampilan passing  control sepakbola  melalui feedback langsung  (A 1 )  lebih  baik  daripada feedback tertunda  (A 2 ) . Terdapat  interaksi  antara feedback dan  motivasi  latihan  terhadap  hasil keterampilan passing control sepakbola.
1. Pada  motivasi  latihan  tinggi,  hasil keterampilan passing control
sepakbola  kelompok  yang  diberi perlakuan feedback langsung  lebih baik  daripada  kelompok  yang  diberi perlakuan feedback tertunda.
2. Pada  motivasi  latihan  rendah,  hasil keterampilan passing control
sepakbola  kelompok  yang  diberi perlakuan feedback langsung  tidak terdapat  perbedaan  dengan  kelompok
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
yang diberi perlakuan feedback tertunda.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dikemukakan  bahwa  penerapan feedback langsung  dan feedback tertunda dapat  meningkatkan  keterampilan passing control sepakbola. Artinya kedua feedback ini dapat dipergunakan dalam meningkatkan keterampilan passing control sepakbola. Feedback langsung dalam  latihan  khususnya passing  control adalah  gerakan  dari passing  control harus diberikan  umpan  balik  langsung  dan jangan di tunda-tunda, sedangkan feedback tertunda pada passing control adalah setiap atlet diberikan umpan balik setelah selesai melakukan bagian-bagian gerakan.
Berdasarkan  dari  hasil  temuan  dan kesimpulan di atas dapat diketahui terdapat interaksi  antara feedback dengan  motivasi latihan.  Dengan  demikian  faktor  motivasi dalam  latihan  sangat  berperan  dalam meningkatkan keterampilan passing control sepakbola di SMP Negeri 2 Depok.
Dengan  ditemukan  pengaruh  interaksi ini  berarti  bahwa  kedua  jenis feedback ini memberikan pengaruh yang berbeda terhadap  keterampilan passing  control sepakbola apabila dikaitkan dengan motivasi  latihan  atlet.  Motivasi  dalam latihan  merupakan  pendorong  bagi  atlet untuk  aktif  dalam  suatu  latihan.  tanpa adanya  motivasi  atlet  yang  tinggi  maka atlet  tidak  memiliki  gairah  atau  semangat dalam mengikuti pelatihan ekstrakurikuler. Rendah  atau  tingginya  motivasi  latihan akan  berdampak  pada  keterampilan  atlet tesebut  dalam  melakukan  teknik passing control sepakbola.
Pada  motivasi  latihan  tinggi  ternyata feedback langsung  lebih  efektif  dan  lebih tepat diberikan  kepada atlet  dalam pelaksanaan  keterampilan passing  control sepakbola  daripada feedback tertunda.
Berdasarkan  hasil  analisis  atlet  yang memiliki  motivasi  latihan  tinggi  pada kegiatan  ekstrakurikuler  sepakbola  lebih baik  dari  pelaksanaan  teknik  dasar sepakbola,  yaitu  teknik passing  control sepakbola  daripada  atlet  yang  memiliki motivasi latihan rendah.
Hal  ini  disebabkan  karena  atlet  yang memiliki  motivasi  latihan  tinggi  lebih bergairah,  memiliki  kreatifitas  dalam menciptakan  sebuah  pergerakan,  memiliki keinginan  yang  tinggi  dalam  latihan sehingga  atlet  lebih  bersemangat  dalam latihan  meskipun  pelatih  tidak  datang maupun kurang dalam memberikan evaluasi  dalam  pelaksanaan  pelatihan ekstrakurikuler.  Dengan  motivasi  latihan yang  tinggi  atlet  dapat  menerima  kedua feedback yang  diterapkan  oleh  pelatih tanpa adanya rasa bosan dalam melaksanakan pelatihan sepakbola.
Pada motivasi latihan rendah feedback tertunda  tidak  terdapat  perbedaan  dengan pelatihan dalam bentuk feedback langsung. Berdasarkan  pada  temuan  tersebut,  maka guru sebagai pembina maupun juga pelatih di  kegiatan  ekstrakurikuler  sepakbola, sebelum  memulai  kegiatan  latihan  sudah dapat mengetahui kelemahan dan kelebihan  dari  masing-masing feedback yang  akan  digunakan  serta  mengetahui motivasi  atlet  dalam  latihan.  Hal  ini disebabkan,  dengan  mengetahui  kelebihan dan kekurangan dari masing-masing feedback yang  akan  di  berikan  dan motivasi  latihan  atlet,  pelatih  dapat
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
memberikan feedback yang  tepat  kepada atlet  sehingga  tujuan  dari  latihan  dapat tercapai  sesuai  dengan  keinginan  dan tuntutan yang diberikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amani,  M.,  &  Priambodo,  A.  (2019).
Identifikasi Motivasi Pelajar Perempuan Mengikuti Olahraga
Beladiri. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 7 (3), 241–244.
Atiq,  A.  (2012).  Tingkat  Keterampilan Tehnik  Dasar  Sepakbola  LPI  SMP  3 Pontianak  Tahun  2012. Media  Ilmu Keolahragaan Indonesia , 2 (1), 2–4.
Dewi,  C.  C.,  &  Sitompul,  H.  (2016). Pengaruh  Pempeberian  Umpan  Balik Dan  Kemampuan  Motorik  Terhadap Hasil  Belajar  Shooting  Siswa  Smp Negeri  diKecamatan  Langsa  Kota. Jurnal  Teknologi  Pendidikan , 9 ,  14– 25.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107 415324.004
Efendi,  R.  (2016).  Pengaruh  Metode Latihan Practice Session, Test Session  Dan  Motivasi  Berprestasi Terhadap  Keterampilan  Menendang Dalam Sepak Bola. Jurnal Pendidikan UNSIKA , 4 (1), 26–41.
Fernando, R. (2018). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran  Teknis  Terhadap  Hasil Belajar Keterampilan Sepakbola.
JURNAL  PAJAR  (Pendidikan  Dan Pengajaran) , 2 (6), 1044. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i6.654
9
Firdaus,  K.  (2011).  Evaluasi  Program
Pembinaan  Olahraga  Tenis  Lapangan di  Kota  Padang. Jurnal  Media  Ilmu Keolahragaan  Indonesia , 1 (2),  127–
132.
Harun,  D.  (2016).  Pengaruh  Pemberian
Umpan  Balik  Dan Kemampuan
Motorik  Terhadap  Hasil  Belajar
Shooting  Siswa  SMP  Negeri  di Kecamatan  Langsa  Kota. Jurnal Teknologi  Pendidikan,  Vol.  9  No.  1 April  2016,  p-ISSN;  1979-6692,  e- ISSN: 2407-7437 , 9 (9).
https://doi.org/10.1017/CBO9781107
415324.004
Latar,  I.  M.  (2016).  Meningkatkan Keterampilan  Bola  Voli  Mahasiswa
Penjas Dengan metode latihan.
Journal of Physical Education, Health  and  Sport  2 , 10 (1),  1–10.
https://doi.org/10.1016/j.ejogrb.2012. 06.022 Pratama, R. R. (2017). Tingkat Keterampilan Tehnik Dasar Sepakbola Tim LPI Mahasiswa UNSRI  Tahun  2012. ALTIUS , 6 (2),
156–159.
Rizky  Yanto,  M.,  &  Pramono,  M.  (2019).
Jenis Dan Motif Penggunaan Perdukunan Dalam Olahraga Berdasarkan  Pengalaman  Mahasiswa
Prodi  S1  Ilmu  Keolahragaan  Unesa. Jurnal Kesehatan Olahraga , 7 (2).
Saputro,  D.  B.  (2017).  Pengembangan Model  Latihan  Passing  dan  Control pada  Atlet  Sepak  Bola  Usia  Dini. Indonesia Performance Journal , 1 (2), 112–118.
Sari,  S.  N.  (2016). Pengaruh  Pemberian Umpan  Balik  (Feedback)  Langsung Dan Tidak Langsung Terhadap Kemampuan Groundstroke . 204–211.
Sinuraya, J. F. (2018). Hubungan Motivasi dan  Hasil  Belajar  Pada  Materi Passing
Bawah Bola Voli Menggunakan  Model  Pembelajran
Rachmat Ramadhan Maulana, Widiastuti, Taufik Rihatno
Kooperatif Tipe STAD. Jurnal
Penelitian  Bidang  Pendidikan , 24 (2),
74–79.
Windarsih,  C.  A.  (2016).  Aplikasi  Teori
Umpan  Balik  (Feedback)  Dalam Pembelajaran  Motorik  Pada  Anak
Usia Dini. Tunas Siliwangi , 2 (1), 20– 29. https://doi.org/10.22460/ts.v2i1p20- 29.306