“KNOWLEDGE MANAGEMENT” PADA KELOMPOK TANI KARYA BERSAMA, DI DESA TOMBASIAN ATAS KECAMATAN KAWANGKOAN BARAT, KABUPATEN MINAHASA
Raldy H. Assa Leonardus Ricky Rengkung Caroline B. D. Pakasi

## ABSRACT
The purpose of this paper is to know the Knowledge Management of “Karya Bersama” farmers group at Tombasian Atas Village, Kawangkoan West, Minahasa District. This research was  conducted  from  April  to  July  2016.  The  data  used  in  this  research  are  primary  and secondary  data.  The  variables  measured  were  knowledge  identification,  knowledge  creation, knowledge presentation and knowledge distribution. The analysis used is descriptive qualitative analysis by using content analysis. The results showed that the identification of group knowledge through cultivation, mass media, experience, TV media, newspapers and books, the presence of extension  workers  and  among  group  members.  Knowledge  creation  occurs  through  regular meetings among farmer groups. Knowledge presentation is carried out by exploiting technology utilization, demonstrating farming tools and distributing the knowledge gained.*lrr*
Keywords:  knowledge  management,  identification,  creation,  presentation,  distribution,  farmer group, Upper Tombasian Village, Minahasa Regency

## ABSTRAK
Tujuan  penulisan  ini  adalah  untuk  mengetahui Knowledge  Management kelompok  tani “Karya bersama” Desa Tombasian Atas, Kecamatan Kawangkoan Barat, Kabupaten Minahasa. Penelitian  ini  dilaksanakan  dari  bulan  April  sampai  Juli  2016.  Data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  sekunder.  Variabel  yang  diukur  adalah  identifikasi pengetahuan,  penciptaan  pengetahuan,  presentasi  pengetahuan  dan  distribusi  pengetahuan . Analisis  yang  digunakan  adalah  analisis  deskriptif  kualitatif  dengan  menggunakan content analysis . Hasil menunjukkan bahwa identifikasi pengetahuan kelompok melalui bercocok tanam, media  masa,  pengalaman,  media  TV,  membaca  koran  dan  buku,  kehadiran  penyuluh  dan  antar anggota kelompok. Penciptaan pengetahuan terjadi melalui pertemuan rutin antar kelompok tani. Persentase  pengetahuan  dilakukan  dengan  cara  pemanfaatan  teknologi,  demonstrasi  alat-alat pertanian mendistribusikan pengetahuan yang didapat.
Kata kunci : Knowledge Management , identifikasi, penciptaan, presentasi, distribusi, kelompok tani, Desa Tombasian Atas, Kabupaten Minahasa

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Pemerintah suatu negara memperhatikan permasalahan  yang  dihadapi  oleh  petani  antara lain  pemberian  modal  usaha  berupa  mesin traktor,  benih,  pupuk,  dan  pestisida.  Pemberian bantuan  ini  harus  melalui  organisasi  kelompok tani.  Desa  Tombasian  Atas  sampai  saat  ini sudah  terbentuk  beberapa  kelompok  tani, diantaranya  kelompok  tani  “Karya  Bersama”. Kelompok tani karya bersama dalam melaksanakan kegiatan didahului dengan penyusunan  rencana  ( planning )  dan  dalam memantapkan  program  diadakan  pertemuan secara  rutin  antara  pimpinan  kelompok  dan anggota kelompok (menggorganisir) selanjutnya  melaksanakan  kegiatan  sesuai sesuai  dengan  perencanaan  ( actuating ).  Ketika kegiatan  ini  sedang  berjalan  pimpinan  selalu mengontrol  anggota  yang  melakukan  kegiatan (c ontrolling )  sehingga  ketika  kegiatan  berakhir maka  diadakan  evaluasi  tentang  hambatan- hambatan/permasalahan atau keunggulan/ keuntungan dari hasil kegiatan tersebut ( evaluating ).  Kelompok  tani  karya  bersama dibentuk  berawal  dari  kegiatan  rukun  keluarga yang  kemudian  membentuk  kelompok  tani, kegiatanya  menanam  jagung  dan  kacang  tanah. Ketika  kurang  lebih  satu  tahun  kegiatan berlangsung kelompok mendapat bantuan benih jagung,  kacang  dan  pupuk.  Pada  saat  panen pertama  berhasil  sehingga  dapat  memperluas usaha  yakni  pengelolahan  kacang  tanah  untuk disangrai  kemudian  dipasarkan.  Dari  hasil evaluasi dan monitoring dari dinas terkait maka kelompok  tani  mendapat  peringkat  terbaik  di tingkat  Propinsi  sehingga  mendapat  tropi  dari gubernur disertai dengan bantuan yang mendukungusaha kelompok tani. Selain penghargaan  kelompok  tani  juga  dinaikan kelasnya  dari  kelas  pemula  ke  kelas  lanjutan dan  setahun  kemudian  dinaikan  lagi  dari  kelas lanjutan  kekelas  madya.  Kelompok  tani didefinisikan  sebagai  kumpulan  orang-orang tani atau petani, yang terdiri atas petani dewasa, petani wanita, tua dan muda, yang terikat secara informal  dalam  suatu  wilayah  kelompok  atas dasar  keserasian  dan  kebutuhan  bersama  serta berada  dilingkungan  pengaruh  dan  pimpinan seorang kontak tani. Kelompok tani merupakan kelembagaan tani yang langsung mengorganisir
para petani dalam menggembangkan usahanya.Kelompok  tani  merupakan  organisasi yang  dapat  dikatakan  berfungsi  dan  ada  secara nyata,  disamping  berfungsi  sebagai  wahana penyuluhan  dan  pengerak  kegiatan  anggotanya. Tujuan Kelompok Tani adalah untuk mensejahterakan anggota, mendapatkan pengetahuan  tentang  cara  menanam  jagung, kacang  tanah,  padi  dan  tanaman  lainnya,  serta cara  penanggulangan  hama  penyakit  yang sesuai  dengan  hasil  penelitian  para  ahli. Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  kelompok  tani “Karya  Bersama”  berupa  penanaman  jagung, kacang tanah, dan padi serta pertemuan anggota secara  rutin  dua  minggu  sekali  digilir  pada setiap  anggota.  Kelompok  tani  ini  juga  sempat mengolah  kacang  tanah  hasil  panen  kelompok tani  kemudian  disangrai  menjadi  kacang  tore lalu dipasarkan.
Dalam  proses/kegiatan  yang  dilakukan oleh kelompok tani ini sebagai suatu organisasi terdapat  dalam  beberapa  hal,  antara  lain Knowledge  Manajemen. Pengetahuan  yang dimiliki oleh organisasi harus mampu memberikan  kemajuan  bagi  organisasi  itu sendiri supaya bertahan hidup, maka diwajibkan setiap  orang  yang  ada  didalam  organisasi sharing pengetahuan.  Untuk  itu  dibutuhkan manajemen  yang  kuat  agar  pengetahuan tersebut  mengakar  di  setiap  individu  dalam organisasi  dan  tidak  hilang  begitu  saja  dengan dukungan infrastruktur untuk penyebaran informasi di lingkungan organisasi. Perkembangan  dewasa  ini  dengan  semakin cepatnya  perubahan  organisasi  akibat  dari  efek globalisasi  serta  pengembangan  teknologi informasi  yang  sangat  akseleratif,  maka membutuhkan cara - cara baru dalam menyikapi semua  yang  terjadi  agar  organisasi  dapat bertahan.  Penekanan  akan  pentingnya  kualitas sumber  daya  manusia  (SDM)  merupakan  salah satu  respons  dalam  menyikapi  perubahan tersebut. Dan ini tentu saja memerlukan upaya- upaya untuk meningkatkan dan mengembangkan sumber daya manusia (SDM). Sehubungan dengan itu peranan ilmu pengetahuan  makin  menonjol,  karena  hanya dengan  pengetahuanlah  semua  perubahan  yang terjadi  dapat  disikapi  dengan  tepat.  Ini  berarti pendidikan semakin penting dalam mempersiapkan  SDM  yang  berkualitas  dan kompetitif. Pengetahuan telah menjadi
sesuatu yang sangat menentukan. Oleh karena itu,  perolehan  dan  pemanfaatannya  perlu dikelolah dengan baik dalam konteks peningkatan  kinerja  organisasi.  Langkah  ini dipandang  sebagai  sesuatu  yang  sangat strategis  dalam  menghadapi  persaingan  yang mengelobal,  sehingga  pencapaiannya  akan merupakan  suatu  bencana  bagi  dunia  bisnis. Oleh  karena  itu,  diperlukan  cara  yang  dapat mengintegrasikan  pengetahuan  itu  dalam kerangka pengembangan sumber daya manusia  dalam  organisasi.  Dari  inilah  istilah manajemen pengetahuan berkembang sebagai suatu  bagian  penting  dan  strategis  dalam pengelolaan  sumber  daya  manusia  pada perusahaan/organisasi.  Pengetahuan  diperlu- kan  sebagai  bagian  dari  upaya  meningkatkan kinerja organisasi melalui pengintegrasiannya dengan proses organisasi. Untuk itu organisasi  perlu  melakukan  pengembangan dirinya menjadi organisasi pembelajar melalui mengelolah  pengetahuan.  Hal  yang  esensial dalam Knowledge Management adalah terbentuknya lingkungan belajar yang kondusif  sehingga  para  pekerja  termotivasi untuk  terus  belajar  memanfaatkan  informasi atau pengetahuan yang disediakan perusahaan dan menumbuhkembangkan pengetahuan individualnya  serta  pada  akhirnya  mau berbagi  pengetahuan  baru  yang  didapatkan untuk  menjadi  pengetahuan  organisasi,  atau dengan  kata  lain Knowledge  Management fokus  agar  manusia  didalamnya  produktif untuk  menumbuhkembangkan  pengetahuan dan mau berbagi pengetahuan yang dimilikinya.
Kelompok tani merupakan kelembaga- an  tani  yang  langsung  mengorganisir  para petani  dalam  menggembangkan  usahanya. Kelompok  tani  merupakan  organisasi  yang dapat  dikatakan  berfungsi  dan  ada  secara nyata,  disamping  berfungsi  sebagai  wahana penyuluhan dan penggerak kegiatan anggotanya. Dengan
demikian, maka kelompok  tani yang  merupakan  suatu organisasi harus memiliki pengetahuan manajemen dalam rangka peningkatan produktifitas  untuk  kesejahteraan  semua anggota.  Jadi  mulai  dari  merencanakan kegiatan,  mengorganisir  anggota  kelompok
sampai pada mengontrol kegiatan terlihat lemah apalagi  dalam  proses  pembelajaran  dan  saling membelajarkan  satu  sama  lain  sesuai  dengan pengetahuan  atau  pengalaman  yang  dimiliki baik pimpinan maupun anggota kelompok.

## Rumusan Masalah
Bagaimana Knowledge  Management pada  kelompok  tani  “Karya  Bersama”  Desa Tombasian  Atas  Kecamatan  Kawangkoan Barat Kabupaten Minahasa.

## Tujuan
Tujuan  penulisan  ini  adalah  untuk mengetahui kemampuan
Knowledge Management kelompok tani “Karya bersama” Desa Tombasian Atas, Kecamatan Kawangkoan  Barat,  Kabupaten  Minahasa dalam aspek identifikasi pengetahuan, penciptaan pengetahuan, pengolahan pengetahuan dan distribusi pengetahuan.

## Manfaat Penelitian
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat bermanfaat  dan  menjadi  sumbangan  ilmu pengetahuan serta informasi tentang Knowledge  Management pada  Kelompok Tani “Karya Bersama” Desa Tombasian Atas, Kecamatan  Kawangkoan  Barat,  Kabupaten Minahasa.

## METODOLOGI PENELITIAN

## Waktu Dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  pada  bulan April  sampai  bulan  Juli  2016,  dari  persiapan, pengambilan  data,  tabulasi,  dan  analisis  data hingga  penyusunan  laporan  hasil  penelitian. Kegiatan  ini  dilakukan  di  Desa  Tombasian Atas, Kecamatan Kawangkoan Barat, Kabupaten Minahasa, Provinsi Sulawesi Utara.

## Metode Pengumpulan Data
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian ini adalah data primer dengan pengambilan data mengunakan metode interview terhadap anggota maupun pengurus kelompok tani dengan tujuan untuk mengetahui sumber Knowledge Management dalam kelompok tani.

## Konsep Pengukuran Variabel
Variabel  yang  menjadi  kajian  dalam penelitian  ini  berkaitan  dengan Knowledge Management adalah:
a. Mengidentifikasi  pengetahuan:  membaca buku,  menonton  TV,  mendengarkan  radio, membaca  koran,  penyuluhan  pertanian, mengikuti  seminar,  mengikuti  pelatihan  – pelatihan.
b. Menciptakan pengetahuan berdasarkan pengalaman  yang  mereka  temukan  dengan cara:  diskusi  sesama  anggota  kelompok tani,  diskusi  antar  kelompok  tani,  berupaya mencari informasi yang baru dan inovasi.
c. Mempresentasikan pengetahuan kepada anggota  kelompok  tani  dengan  cara: mengumpulkan semua anggota untuk menyaksikan presentasi tentang pemanfaatan teknologi pertanian, mendemonstrasikan  pemanfaatan  peralatan pertanian  yang  terkait  dengan  usaha  yang dikerjakan, mempresentasikan semua keberhasilan usaha pertanian.
d. Mendistribusikan pengetahuan kepada anggota  kelompok  tani  untuk  dipergunakan kembali dengan cara mendiskusikan pengetahuan yang diterima.
Analisis Data Analisis data yang digunakan merupakan  analisis  deskriptif  kualitatif  dengan menggunakan content analysis . Metode analisis isi  pada  dasarnya  merupakan  suatu  teknik sistemik  untuk  menganalisis  isi  pesan  dan mengolah  pesan,  atau  suatu  alat  untuk mengobservasi  dan  menganalisis  isi  perilaku komunikasi  yang  terbuka  dari  komunikator yang  dipilih  dalam  analisis  ini  akan  diketahui kemampuan Knowledge  Management pada kelompok  tani  “Karya  Bersama”  Desa Tombasian Atas.

## HASIL PENELITIAN
Deskripsi Wilayah Penelitian
Sejarah Desa Desa  Tombasian  Atas  atau  “ Tou  in Wasian ”  yang  merupakan  legenda  Minahasa, kononnya  tempat  tersebut  tumbuh  pohon  yang sangat  besar  yang  bernama  Wasian,  pohon
wasian  ini  sebesar  lapangan  sepak  bola. Tombasian  Atas  adalah  Desa  di  Kecamatan Kawangkoan  Barat,  Kabupaten  Minahasa. Sebagian besar penduduk Desa Tombasian Atas memiliki  keahlian  dalam  pengolahan  nira  aren menjadi  alkohol  berkualitas  tinggi  (cap  tikus) yang  mempunyai  kadar  alkohol  hingga  80%. Selain  itu,  masyarakat  Desa  Tombasian  Atas mengembangkan  ketrampilan  mereka  dalam bidang  konstruksi  bangunan  rumah  kayu (rumah panggung) yang saat ini pemasaran atau penjualannya  telah  sampai  keluar  daerah.  Desa Tombasian  Atas  memanfaatkan  air  tanah  dari pegunungan  Rindengan  yang  murni  sebagai kebutuhan  sehari-hari  bahkan  saat  ini  telah  ada anggota masyarakat yang telah memanfaatkannya  sebagai  sumber  penghasilan di bidang pengisian ulang air minum.

## Demografi Wilayah
Letak  wilayah  Desa  Tombasian  Atas adalah  sebuah  desa  yang  terletak  di  wilayah Kecamatan  Kawangkoan  Barat,  Kabupaten Minahasa, Propinsi Sulawesi Utara. Terdiri dari 5 jaga/dusun yaitu Jaga I, Jaga II, Jaga III, Jaga IV, dan Jaga V dengan batas wilayah yaitu :
Sebelah utara    :  Desa Tombasian Atas Satu Sebelah timur   :  Desa Kanonang Satu Sebelah selatan:  Pegunungan Rindengan Sebelah barat    :  DesaTombasianBawah Luas  wilayah  Desa  Tombasian  Atas memanjang  dari  Utara  ke  Selatan  dengan  luas 117  Ha,  beriklim  tropis  dan  berada  pada ketinggian  700  meter  di  atas  permukaan  laut sehingga  Desa  Tombasian  Atas  termasuk daerah dataran tinggi di Minahasa.
Visi  dan  Misi  Desa  Tombasian  Atas, Kecamatan Kawangkoan Barat
a. Visi
Menjadikan  masyarakat  yang  mandiri sehat  jasmani,  rohani,  sosial  budaya,  menuju masyarakat adil dan sejahtera.
b. Misi
1) Meningkatkan  sarana  dan  prasarana pertanian. 2) Pengembangan agri bisnis berbasis kelompok.
3) Meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia.
4) Meningkatkan sarana dan fasilitas pelayanan kesehatan masyarakat.
5) Pengembangan ekonomi masyarakat.
6) Memelihara,  melestarikan  budaya  gotong royong.
7) Meningkatkan  sarana  dan  prasarana tempat ibadah.

## Data geografis
Keadaan  perekonomian  yang  ada  di desa Tombasian Atas sebagian besar masyarakat  bermata  pencaharian  sebagai petani, pedagang dan  guru. Jumlah penduduk 1056    jiwa,    laki-laki  535  jiwa,  perempuan 521 jiwa.

## Karakteristik Responden

## Umur Responden
Tingkat umur mempengaruhi
kemampuan  seseorang  dalam  melakukan aktivitas maupun konsep berpikir.Pada umumnya,  responden  yang  berumur  muda memiliki kondisi fisik lebih kuat dibandingkan dengan responden yang berumur  tua.  Komposisi  umur  responden dalam penelitian ini disajiakan pada Tabel 1.
Tabel  1.  Jumlah  Responden  Menurut  Tingkat Umur No Umur (Tahun) Responden (Orang) Persentase (%) 1. 21-40 5 25 2. 41-60 9 45 3. 61-80 6 30 Jumlah 20 100 Sumber : Diolah data Primer, 2016
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  jumlah responden  terbanyak  berada  pada  interval umur 41-60 tahun (45%) dan selanjutnya pada interval  umur  61-80  tahun  (30%),  dan  yang paling  sedikit  responden  yang  berada  pada interval umur 21-40 tahun (25%).

## Tingkat Pendidikan Responden
Tingkah  laku  individu  atau  seseorang sangat  di  pengaruhi  oleh  pendidikan  yang telah  dicapai,  begitu  juga  pada  anggota kelompok tani pendidikan akan mempengaruhi  pengetahuan  memanajemen suatu usaha tani.
Tabel  2.  Jumlah  Responden  Menurut  Tingkat Pendidikan No Tingkat Pendidikan Jumlah Responden (orang) Persentase (%) 1. SD 6 30 2. SMP 4 20 3. SMA 7 35 4. S1 3 15 Jumlah 20 100
Sumber : Diolah data Primer, 2016
Tabel  2  menunjukkan  tingkat  pendidikan yang  dimiliki  responden.  Dan  tingkat  pendidikan responden  yang  paling  banyak  yaitu  SMA sebanyak  7  responden  (35%),  selanjutnya  tingkat SD  sebanyak  6  responden  (30%),  selanjutnya tingkat  pendidikan  SMP  sebanyak  4  responden (20%),  dan  tingkat  pendidikan  responden  paling sedikit S1 sebanyak 3 responden (15%).
Knowledge Management Kelompok Tani “Karya Bersama”
Knowledge Management adalah praktek-praktek  atau  disiplin  yang  pilarnya adalah  manusia,  sistem,  dan  teknologi  yang dianggap sebagai suatu rangkaian kegiatan yang digunakan  oleh  organisasi  atau  perusahaan untuk mengidentifikasi, menciptakan, menjelaskan dan mendistribusikan pengetahuan untuk  digunakan  kembali,  diketahui  dan dipelajari  di  dalam  organisasi.  Deveau  (2000) mengemukakan bahwa Knowledge Management adalah  pengaplikasian  secara efektif  suatu  teknologi  pada  pikiran  atau  otak karyawan.  Penelitian  ini    menjelaskan  tentang Knowledge  Management pada  Kelompok  Tani Karya  Bersama  berdasarkan  pada  aspek-aspek mengidentifikasi  pengetahuan,  menciptakan pengetahuan,  mengelola  pengetahuan  dan mendistribusikan pengetahuan.

## Identifikasi Pengetahuan
Identifikasi    adalah      kegiatan            yang mencari,            menemukan,  mengumpulkan, mene-liti,  mendaftarkan,  mencatat  data  dan informasi  dari  kebutuhan  lapangan.Sedangkan pengetahuan  adalah  informasi  yang  telah dikombinasikan dengan pemahaman dan potensi  yang  melekat  dibenak  seseorang.  Jadi identifikasi  pengetahuan  adalah  suatu  kegiatan mengumpulkan  serta  mencatat  informasi  yang telah  dikombinasikan  dengan  potensi  yang melekat  dibenak  seseorang.  Hal  ini  dapat dilaksanakan dengan berbagai kegiatan yaitu :
a. Bercocok Tanam
Bercocok  tanam  merupakan  kegiatan dalam  sektor  pertanian.Pengetahuan  tentang bercocok  tanama  kelompok  tani  karya bersama  dapat  dilihat  pada  Tabel  3,  di  mana identifikasi sumber-sumber pengetahuan bercocok tanam dalam penelitan ini berasal/bersumber dari Dinas Pertanian Kecamatan, Dinas Pertanian
Kabupaten,Media  masa,  dan  Pengalaman. Sumber pengetahuan tentang bercocok tanam terjadi  ketika  pihak  atau  instansi  Dinas Pertanian  Kecamatan  dan  Dinas  Pertanian Kabupaten  berkunjung  ke  kelompok  tani untuk memberikan penjelasan tentang program  agar  bersinergi  dengan  program kelompok  tani  karya  bersama  dan  memantau kegiatan yang sementara dilaksanakan sekaligus kegiatan monitoring evaluasi (Monev)  terhadap  capaian  kerja.  Sumber pengetahuan  selanjutnya  adalah  melalui media  masa  dan  pengalaman.  Melalui  media, para  petani  banyak  memperoleh  informasi mengenai  pertanian  yang  dikembangkan disuatu  tempat  yang  memiliki  kesamaan antara lain iklim, cuaca dan tanah, sedangkan melalui pengalaman terjadi dengan mencontoh pada keberhasilan orang lain yang pada  akhirnya  mengawinkan  antara  teori dengan pengalaman. Tabel 3 menggambarkan tentang proses identifikasi sumber pengetahuan  tentang  bercocok  tanam  pada kelompok tani karya bersama .
Tabel  3.  Mengidentifikasi  Sumber  Pengetahuan
Cara Bercocok Tanam No Sumber Pengetahuan N Jumlah Responden (orang) Persentase (%) 1. Dinas pertanian kecamatan 20 14 70 2. Dinas pertanian kabupaten 20 8 40 3. Media masa 20 12 60 4. Pengalaman 20 17 85 Sumber: Diolah data primer, 2016.
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  17 responden  (85%)  mengetahui  cara  bercocok tanam  dari  pengalaman  para  petani  yang sukses  atau  orang  yang  lebih  mengerti,  14 responden (70%) didapat dari penyuluh dinas
pertanian  kecamatan,  12  responden  (60%) dari media masa, dan 8 responden (40%) dari penyuluh  dinas  pertanian  kabupaten.  Sumber pengetahuan  petani  didapat  dari  petani  yang sukses,  yang  dimaksud  dengan  petani  sukses ialah  orang  tua  atau  petani  yang  sudah berpengalaman  banyak  dalam  hal  bertani. Selain itu sumber pengetahuan diperoleh dari penyuluh dinas pertanian kecamatan dikarenakan  sebagian  anggota  merupakan anggota  pemula  yang  belum  berpengalaman banyak  dalam  bercocok  tanam.  Selanjutnya sumber pengetahuan didapat dari media masa melalui  buku,  televisi,  radio,  koran,  karena sebagian  anggota  gemar  membaca  sehingga menjadikan  buku  sebagai  sumber  informasi dan  buku  diperoleh  dari  kegiatan  pameran, serta kegiatan penyuluhan pertanian. Sebagian anggota  memperoleh  pengetahuan  lewat siaran  televisi  mengenai  keberhasilan  petani disuatu  tempat.Juga  siaran  radio  menjadi sumber pengetahuan, karena sebagian anggota memiliki  radio  dan  gemar  mendengarkan siaran khusus pertanian.
b. Kehadiran Penyuluh
Kelompok tani karya bersama mendapat  kunjungan  dari  penyuluh  kurun waktu setahun apabilah ada bantuan pemerintah  untuk  dikelolah  oleh  kelompok tani, juga disaat mereka memantau perkembangan  usaha  yang  dilakuakan  oleh kelomopok  tani  ataukah  diundang  oleh kelompok  ketika  mendapat  permasalahan dalam  usaha  kelompok  untuk  mendapatkan solusi.  Selain  itu  juga  ketika  panen  hasil kelompok  tani  juga  mengundang  penyuluh untuk  mengetahui  sejauh  mana  keberhasilan kelompok  tani,  tapi  ada  juga  kehadiran penyuluh  sudah  merupakan  program  kerja dari Dinas Pertanian. Tabel 4 menunjukan bahwa  terdapat  sebanyak  17  responden (85%),  dalam setahun menghadiri pertemuan sebanyak  3-4  kali,  sedangkan  hanya  terdapat 3  responden    (15%)    mengikuti  pertemuan sebanyak  lebih  4  kali.  Ini  dikarenakan anggota kelompok diluar pengurus berjumlah 17  responden  sehingga  seluruh  anggota mengikuti  pertemuan,  sedangkan  15%  atau  3 responden  adalah  pengurus  yang  mengikuti
lebih  dari  4  kali  karena  ada  program pertemuan  penyuluh  dengan  GAPOKTAN yang hanya diwakili pengurus kelompok tani.
Tabel  4.  Mengidentifikasi  Sumber  Pengetahuan
Dilihat dari Kehadiran Penyuluh No Kehadiran Jumlah Responden (orang) Persentase (%) 1. 1-2 kali - - 2. 3-4 kali 17 85 3. >4 kali 3 15 Jumlah 20 100
c. Program-Program dan Materi Penyuluh Keberhasilan  suatu  kelompok  tani  akan tergantung  pada  kemampuan  anggota  untuk memahami program program yang diberikan oleh penyuluh  pertanian.  Beberapa  program  yang ditawarkan  penyuluh  diantaranya  penyiapan lahan,  pemilihan  bibit  unggul,  cara  menanam, pemanenan.Lahan mutlak harus ada oleh sebab itu pimpinan  kelompok  tani  terlebih  dahulu  mendata anggota  yang  memiliki  lahan  yang  cukup  luas untuk  dijadikan  tempat  kegiatan  agar  supaya mengetahui  kecocokan  lahan  yang  digunakan maka terlebih dahulu disurvey oleh pengurus dan anggota.  Pada  saat  tim  penyuluh  turun  ke kelompok tani, mereka menjelaskan pada kelompok  tentang  cara  memilih  bibit  unggul yang  sesuai  dengan  lingkungan  alam  sekitar. Karena  bibit  yang  unggul  bagi  daerah  tertentu belum  tentu  unggul  di  daerah  lain.Sekalipun bibit  itu  unggul  namun  cara  menanam  tidak sesuai  ketentuan  maka  akan  mempengaruhi hasil panen nanti. Pada saat panen harus sesuai dengan  waktu/usia  panen  sebab  jika  belum waktunya  panen  mempengaruhi  mutu  hasil panen  tersebut,  demikian  juga  apabilah  waktu panenennya  melebihi  dari  umur  panen  dapat dilihat pada Tabel 5.
Tabel  5.  Mengidentifikasi  Sumber  Pengetahuan  dari
Program-Program Penyuluh No Program N Jumlah Responden (orang) Persentase (%) 1. Penyiapan lahan 20 17 85 2. Pemilihan bibit unggul 20 15 75 3. Cara menanam 20 18 90 4. Pemanenan 20 16 80
Tabel  5  menunjukkan  bahwa  materi penyuluhan  tentang  cara  menanam  yang diketahui  oleh  kelompok  tani  adalah  sebanyak 18  responden  (90%)  tentang  cara  menanam,
sebanyak  17  responden  (85%)  cara  penyiapan lahan sebanyak 16 responden (80%) pemanenan,  dan  pemilihan  bibit  unggul sebanyak  15  responden  (75%).  Dalam  tabel  ini menunjukan  sebanyak  18  responden  (90%) mengetahui  cara  menanam  yang  baik  lewat pengalaman  mereka  karena  itu  merupakan pekerjaan yang sudah biasa mereka lakukan.Penyiapan lahan sebanyak 17
responden  (85%)  yang  mengetahui  cara penyiapan  lahan,  karena  tidak  semua  anggota kelompok  mengetahui  dan  mengerti  cara  untuk penyiapan  lahan  karena  lahan  yang  mereka miliki masing-masing berbeda letaknya. sebanyak 16 responden (80%) yang mengetahui pemanenan  yang  baik  dan  sebanyak  15 responden (75%) yang mengerti bagaimana cara pemilihan bibit unggul untuk di tanam.
d. Identifikasi Pengetahuan Berdasarkan Anggota Setiap  anggota  memiliki  kemampuan yang berbeda dalam hal mendapatkan pengetahuan tentang pertanian, diantaranya membaca  buku,menonton  televisi,  mendengarkan radio, membaca koran,mengikuti pelatihan, mengikuti  penyuluhan.  Tabel  6  menjelaskan tentang kemampuan mengidentifikasi pengetahuan  koresponden  berdasarkan  membaca buku,  menonton  televisi,  mendengar  radio, membaca koran, mengikuti pelatihan dan mengikuti penyuluhan dapat dilihat pada Tabel 6.
Tabel 6. Mengidentifikasi Pengetahuan No Identifikasi Pengetahuan N Jumlah Responden (orang) Persentase (%) 1. Membaca Buku
20 13 65 2. Menonton Televisi 20 19 95 3. Mendengar Radio 20 16 80 4. Membaca Koran 20 12 60 5. Mengikuti Pelatihan 20 16 80 6. Mengikuti Penyuluhan 20 15 75 Tabel 6 menunjukkan bahwa 19 responden  (95%)  mendapat  pengetahuan  dari menonton televisi karena banyak anggota kelompok  yang  mengisi  waktu  luang  ketika kembali  dari  kebun  dengan  menonton  televisi. Sebanyak 17 responden (85%) mengetahui ketika mereka  mengikuti  seminar  yang  dilaksanakan oleh  Dinas  Pertanian.  Sebanyak  16  responden (80%) mendapat pengetahuan dengan mendengarkan  radio  di  rumah.  16  responden
(80%)  mengetahui  dengan  mengikuti  pelatihan. 75%  atau  sebanyak  15  responden  mendapat pengetahuan  dengan  mengikuti  penyuluhan  yang juga dilakukan oleh dinas pertanian. 13 responden (65%)  sebanyak  mendapat  pengetahuan  dan memiliki  hobi  untuk  membaca  buku.  Dan sebanyak 13 responden (65%) mendapat pengetahuan  dengan  membaca  buku.  Tabel  6 dapat dilihat paling banyak responden mendapatkan pengetahuan lewat menonton televisi  dikarenakan  semua  anggota  memiliki televisi  di  rumah  masing-masing  sehingga memudahkan anggota untuk melihat menyaksikan dan  mendengarkan  siaran  televisi  berkaitan dengan  informasi  pertanian.  Dan  paling  sedikit responden  mendapatkan  informasi/  pengetahuan dari membaca koran, ini dikarenakan tidak adanya koran  yang  dibaca,tidak  mau  membaca  dan  tidak bisa membaca dapat dilihat pada Tabel 7.
e. Frekuesi Aktivitas Membaca Buku Tabel 7 menunjukkan bahwa 5 responden (25%)  membaca  buku  dalam  seminggu  sebanyak 2  kali,  juga  5  responden  (25%)  membaca  buku  1 kali  dalam  seminggu,  sedangkan  3  responden (15%)  membaca  buku  lebih  dari  3  kali  dalam seminggu.  Sehingga  jumlah  keseluruhan  anggota yang  membaca  buku  13  responden  dari  20 responden,  ini  dikarenakan  ada  anggota  yang tidak  tahu  membaca  juga  kurangnya  kemauan untuk  membaca  buku.Lewat  membaca  anggota mengetahuai tentang cara menyiapkan lahan, cara memilih  bibit  yang  unggul,cara  menanam,  cara merawat tanaman, cara memupuk, cara membasmi hama, cara memanen dan pengelolahan  hasil  pertanian.  Menonton  televisi juga  menjadi  salah  satu  bagian  dari  media  petani untuk mendapatkan informasi, dengan menyaksikan  acara  televisi  mengenai  pertanian anggota  lebih  jelas  melihat  karena  ada  gambar, video,  suara  yang  memudakan  anggota  menyerap informasi  yang  diterimah  tentang  cara  bercocok tanam atau kegiatan berkaitan dengan pertanian.Petani  memanfaatkan  waktu  lowong ketika  pulang  dari  bertani  untuk  menyaksikan siaran televise dapat dilihat pada Tabel 8.
Tabel 7. Frekuensi Aktivitas Membaca Buku
No Frekuensi / minggu N Responden (orang) Persentase (%) 1. 1 X 20 5 25 2. 2 X 20
5
25 3. >3 X 20 3 15
f. Frekuensi Aktivitas Menonton
Tabel 8 menunjukkan bahwa 8 responden (40%)  menonton  televisi  sebanyak  2  kali  dalam seminggu,juga  7  responden  (35%)  menonton televisi  lebih  dari  3  kali  seminggu,  dan  4 responden  (20%)  menonton  televisi  1  kali  dalam seminggu.  Dari  20  responden  ada  19  responden yang menjadikan televisi sebagai sarana informasi,  sehingga  bisa  kita  lihat  bahwa  hampir semua anggota menonton televisi, ini dikarenakan semua  anggota  memiliki  televisi  di  rumah masing-masing sehingga tidak sulit dan memakan waktu.
Tabel 8. Mengidentifikasi Pengetahuan Berdasarkan Anggota
Menonton Televisi No Frekuensi / minggu N Responden (orang) Persentase (%) 1. 1 X 20 4 20 2. 2 X 20 8 40 3. >3 X 20 7 35
g. Frekuensi Aktivitas Mendengar Radio Mendengarkan  radio  menjadi  salah  satu sumber  pengetahuan,  karena  sebagian  anggota memiliki  radio  dan  gemar  mendengarkan  siaran khusus  pertanian.Lewat  perkembangan  modern hampir  semua  anggota  memiliki  hp  yang dalamnya  memiliki  aplikasi  radio  sehingga memudakan  anggota  mendengarkan  radio  walau berada  di  perkebunan  dapat  dilihat  pada  Tabel  9. Tabel  9  menunjukkan  bahwa  7  responden  (35%) yang mendengarkan siaran radio khusus pertanian 1  kali  dalam  seminggu,  5  responden  (25%)  yang mendengarkan  siaran  radio  mengenai  pertanian lebih dari 3 kali seminggu, dan 4 responden (20%) yang  mendengarkan  siaran  radio  mengenai pertanian  2  kali  dalam  seminggu.  Informasi  yang didengar  ialah  kesuksesan  petani  dalam  suatu kegiatan  bertani,  juga  lewat  radio  mereka mengetahui  apabila  akan  diadakan  penyuluhan atau  seminar  mengenai  pertanian  di  wilayah anggota  tinggal,  juga  sarana  informasi  mengenai bantuan pemerintah.
Tabel 9. Mengidentifikasi Pengetahuan Berdasarkan Anggota Mendengar Radio
No Frekuensi / minggu N Responden (orang) Persentase (%) 1. 1 X 20 7 35 2. 2 X 20 4 20 3. >3 X 20 5 25
h. Frekuensi Aktivitas Membaca Koran
Salah  satu  informasi  yang  didapat petani  lewat  membaca  koran,  dimana  lewat
berita  koram  menjelaskan  keadaan  petani  di daerah  kita  saat  ini  tentang  kondisi  pertanian diantaranya  gagal  panen  dikarenakan  cuaca buruk juga hama penyakit. Lewat berita koran juga  petani  menjumpai  iklan-iklan  mengenai produk  bibit  tanaman  atau  pembasmi  hama pada  tanaman.  Pada  Tabel  10  akan  dilihat jumlah  responden  yang  membaca  koran dalam  seminggu  dapat  dilihat  pada  Tabel  10. Tabel  10  menunjukkan  bahwa  7  responden (35%)  yang  membaca  koran  hanya  sekali dalam  seminggu,  3  responden  (15%)  yang membaca koran dua kali dalam seminggu, dan 2 responden (10%) membaca koran lebih dari tiga  kali  dalam  seminggu.  Faktor  yang mempengaruhi jumlah  responden menjadikan koran sebagai media adalah ada anggota yang tidak  bisa  membaca,tidak  gemar  membaca juga dikarenakan fasilitas tidak ada.
Tabel  10.  Mengidentifikasi  Pengetahuan  Berdasarkan
Anggota Membaca Koran No Frekuensi / minggu N Responden (orang) Persentase (%) 1. 1 X 20 7 35 2. 2 X 20 3 15 3. >3 X 20 2 10 i. Frekuensi Aktivitas Mengikuti Pelatihan
Salah  satu  sumber  informasi  atau pengetahuan yang didapat petani ialah mengikuti Salah  satu  sumber  informasi  atau pengetahuan yang didapat petani ialah mengikuti  pelatihan.  Dalam  kegiatan  ini anggota  kelompok  secara  langsung  mendengar juga  melihat  cara  menanam,  jarak  tanam, penyiapan  beni  unggul,  pengelolaan  tanaman, hama  penyakit  tanaman,  pengelolahan  hasil pertanian  juga  pengunaan  alat  pertanian.  Tabel 11  menunjukkan  bahwa  8  responden  (40%) mengikuti  pelatihan  2  kali  dalam  setahun,  6 responden  (30%)  mengikuti  lebih  dari  3  kali dalam  setahun  sedangkan  2  responden  (10%) mengikuti 1 kali dalam setahun.
Tabel  11.  Mengidentifikasi  Pengetahuan  Berdasarkan

## Anggota Mengikuti Pelatihan
No Frekuensi / Tahun N Responden (Orang) Persentase (%) 1. 1 X 20 2 10 2. 2 X 20 8 40 3. >3 X 20 6 30
j. Frekuesi Aktivitas Mengikuti Penyuluhan Mengikuti  penyuluhan  juga  jadi  salah satu  sumber  informasi  pengetahuan  petani, karena  lewat  mengikuti  penyuluhan  anggota akan  mendapatkan  pengetahuan  tentang  cara menanam,  jarak  tanam,  penyiapan  beni  unggul, pengelolaan  tanaman,  hama  penyakit  tanaman, pengelolahan  hasil  pertanian.  Dan  yang memberikan  penyuluhan  dari  dinas  pertanian kecamatan  dan  dinas  pertanian  kabupaten  yang diprogramkan  oleh  dinas  pertanian  untuk kegiatan  penyuluhan  juga  ada  waktu  di  mana kelompok tani yang mengundang utuk diadakan kegiatan penyuluhan.
Tabel  12.  Mengidentifikasi  Pengetahuan  Berdasarkan
Anggota Mengikuti Penyuluhan No Frekuensi/ Tahun N Responden (orang) Persentase (%) 1. 2 X 20 2 10 2. 3 X 20 6 30 3. >3 X 20 7 35
Tabel  12  menunjukkan  bahwa  7 responden  (35%)  yang  mengikuti  kegiatan penyuluhan  lebih  dari  3  kali  dalam  setahun,  6 responden  (30%)  yang  mengikuti  3  kali penyuluhan  dalam  setahun  dan  2  responden (10%) yang mengikuti penyuluhan 2 kali dalam setahun.

## Penciptaan Pengetahuan
Pertemuan  antar  kelompok  tani  rutin diadakan  dan  manfaat  dari  pertemuan  ini untuk  menjalin  hubungan  antar  sesama anggota  juga  saling  berbagi  pengalaman dalam kegiatan pertanian yang sudah berjalan, juga  kegiatan  ini  menjadikan  wadah  anggota untuk saling tukar pikiran dalam perencanaan suatu  usaha  pertanian  yang  dijelaskan  pada Tabel 13.
Tabel  13.  Penciptaan  Pengetahuan  Berdasarkan Pertemuan  antar  Anggota  Kelompok
Tani No Frekuensi / Bulan N Responden (orang) Persentase (%) 1. 1 X 20 4 20 2. 2 X 20 16 80 3. >3 X 20 - - Tabel 13 menunjukkan bahwa sebanyak  16  responden  (80%)  mengikuti pertemuan  2  kali  dalam  sebulan,  dan  4 responden (20%) mengikuti pertemuan 1 kali
dalam sebulan. Peran dari Gapoktan. Gapoktan  adalah  gabungan  kelompok  tani yang  bertujuan  untuk  menghimpun  semua kelompok dalam satu wadah untuk mengkomunikasikan  program  kerja  terkait dengan  dinas  pertanian  kecamatan  dan  dinas pertanian  kabupaten.  Selanjutnya  dalam gapoktan terdapat kegiatan untuk menampilkan keunggulan dari setiap kelompok  tani,  sehingga  lewat  kegiatan tersebut  dapat  menjadi  pembelajaran  bagi kelompok  lainnya.  Dan  pengurus  gapoktan diambil  dari  perwakilan  kelompok-kelompok tani  melalui  pemilihan  pengurus,  ketika  ada bantuan diolah secara bersama dan didistribusikan secara proporsional ke kelompok-kelompok  tani  yang  tergabung dalam  gapoktan .  Gapoktan  diharapkan  dapat menjalankan  fungsi  kemitraan  dengan  adil  dan saling menguntungkan dengan pedagang saprotan maupun pedagang hasil-hasil pertanian (Syahyuti, 2007).

## Tabel  14.  Penciptaan  Pengetahuan  Berdasarkan
Peran dari Gapoktan
No Peran Gapoktan N Responden (orang) Persentase (%) 1. Memecakan permasalahan 20 20 100 2.  Berbagi ilmu 20 20 100 3.  Sarana bantuan 20 20 100
Tabel  14  menunjukkan  bahwa  seluruh anggota  menyerap  ilmu  yang  dibagikan  untuk kemudian  diperaktekan  dalam  lapangan,  dan ketika  mendapatkan  permasalahan  akan  dibahas bersama untuk mencari solusi/ jalan keluar. Lewat GAPOKTAN  juga  menjadikan  sarana  bantuan pemerintah  untuk  kemudian  disalurkan  kepada kelompok  –  kelompok  tani  yang  termasuk  dalam GAPOKTAN.

## Presentase Pengetahuan

## a. Mempresentasikan  Pengetahuan  Kepada Kelompok Tani
Dalam  kelompok  tani  pengetahuan terhadap  cara  bercocok  tanam  dapat  diketahui dengan  beberapa  cara  yaitu,  menyaksikan presentasi  tentang  pemanfaatan  teknologi, mendemontrasikan alat alat pertanian, mempresentasikan keberhasilan usaha pertanian.
Tabel  15.  Pengeloaan  Pengetahuan  dengan  Cara Mempresentasikan Pengetahuan Kepada Kelompok Tani No Menyaksikan Peresentasi/ demonstrasi tentang pemanfaatan teknologi N Responden (orang) Persentase (%) 1. Menyaksikan 20 20 100 2. Tidak menyaksikan 20 - -
Tabel  15  menunjukkan  bahwa  seluruh anggota kelompok meyaksikan persentasi/ demonstrasi tentang pemanfaatan teknologi karena  pentingnya  kegiatan  ini  sehubungan dengan  pengetahuan  yang  akan  didapat  dari pertemuan tersebut.
b. Mendemonstrasikan alat-alat pertanian.
Kelompok tani mendapat bantuan langsung  dari  Dinas  Pertanian  Kabupaten  berupa alat  pemupil  jagung  dan  spreyer.  Sebelum digunakan  didemonstrasikan  terlebi  dahulu  oleh petugas cara menggunakannnya.
Tabel  16.  Pengeloaan  Pengetahuan  dengan  Cara
Mempresentasikan  Pengetahuan  Kepada Kelompok Tani dengan Mendemonstrasikan Alat-alat Pertanian No Alat Pertanian N Responden (orang) Persentase (%) 1. Pemipil Jagung 20 18 90 2. Spreyer 20 18 90
Tabel  16  menunjukkan  anggota  yang mengikuti  demonstrasi  alat-alat  pertanian.Pemipil jagung  dihadiri  18  responden  (90%)  dan  18 responden  (90%)  mengikuti  demonstrasi  alat-alat pertanian.  Kegiatan  tersebut  diadakan  satu  hari sehingga  jumlah  anggota  yang  hadir  sama banyak.Dari  keseluruhan  peserta  yang  hadir dalam  kegiatan  demonstrasi  tidak  semua  dapat mengoprasikan  alat  pemipil  jagung  karena sebagian anggota adalah wanita.
Tabel 17. Demonstrasi pengoprasian alat pemipil jagung
No Mengetahui pengunaan alat pemipil jagung N Responden (orang) Persentase (%) 1. Sangat memahami 20 11 55 2. Memahami 20 2 10 3. Tidak memahami 20 7 35
Tabel 17 menunjukkan bahwa 11 responden  (55%)  sangat  memahami  pengunaan pemipil  jagung,  7  responden  (35%)  tidak memahami  pengunaan  pemipil  jagung  dan  2 responden  (10%)  memahami  pengunaan  pemipil jagung.  Dari  keseluruhan  peserta  yang  hadir dalam  kegiatan  demonstrasi  hampir  semua  dapat mengoprasikan  alat  spreyer  karena  wanita  juga ada yang tau mengunakannya
Tabel 18. Demonstrasi pengoprasian alat spreyer No Mengetahui pengunaan spreyer N Responden (orang) Persentase (%) 1. Sangat memahami 20 14 70 2. Memahami 20 4 20 3. Tidak memahami 20 2 10
Tabel  18  menunjukkan  bahwa  14  responden (70%)  sangat  memahami  pengunaan  spreyer,  4 responden (20%) memahami pengunaan spreyer, dan 2 responde n (10%) tidak memahami cara pengunaan spreyer.

## Distribusi Pengetahuan
Mendistribusikan  pengetahuan  dilakukan oleh  pengurus  kepada  anggota  dengan  cara memperbanyak  bahan  bacaan  didapat  dari pelatihan  yang  hanya  diikuti  oleh  pengurus dengan  cara  mengcopy  materi  untuk  dibagikan kepada semua anggota. Selanjutnya pada saat ada pertemuan rutin pimpinan mempertanyakan kalau ada  yang  belum  dimengerti  kemudian  dibahas bersama. Dengan demikian secara utuh pengetahuan  yang  diperoleh  pimpinan  lewat pelatihan  dapat  dimengerti  oleh  semua  anggota sehingga  dalam  satu  pertemuan  bisa  saja berkembang  metode  diskusi,  tanya  jawab, interaktif antara pimpinan pengurus dan anggota.
Tabel  19.  Frekuesni  penyebaran  pengetahuan pengurus kepada anggota kelompok.
No Pengurus Frekuensi / 3 bulan 1 x 2x 3x 1 Ketua √ 2 Sekretaris √ 3 Bendahara √ Tabel  19  menunjukkan  bahwa  ketua kelompok tani dalam tiga bulan mendistribusikan  pengetahuan  kepada  anggota sebanyak  tiga  kali,  selanjutnya  sekretaris mendistribusikan pengetahuan dalam tiga bulan sebanyak  dua  kali,  dan  bendahara  kelompok tani mendistribusikan bantuan sebayak tiga kali dalam tiga bulan. Proses penyebaran
pengetahuan oleh pengurus tersebut diharapkan akan  mampu  memberikan  pemahaman  bagi anggota terhadap pengetahuan-pengetahuan yang  diberikan.  Tabel  berikut  hasil  penelitian tentang pemahaman pengetahuan yang disalurkan / disebarkan oleh pengetahuan cukup paham dan dapat dilihat pada Tabel 20.
Tabel 20. Tingkat Pemahaman Anggota No Tingkat Pemahaman N Responden % 1 Paham 17 15 90 2 Cukup pahaman 17 2 10 3 Tidak paham 17 - - Tabel  20  menunjukkan  bahwa  tingkat pemahaman anggota
yang menerima pengetahuan dari pimpinan sebayak 15 responden (90%), anggota yang cukup paham 2 responden  (10%)  dan  tidak  didapati  responden yang tidak paham.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Berdasarkan
uraian hasil dan pembahasan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa sumber  pengetahuan  bercocok  tanam  bersumber dari  dinas  pertanian  Kecamatan,  Kabupaten, media  masa  dan  pengalaman.  Selain  itu  anggota kelompok  tani  memperoleh  pengetahuan  lewat menonton  TV,  membaca  koran  dan  buku.  Dari hasil  penelitian  ini  terlihat  bahwa  penciptaan pengetahuan  melalui  pertemuan  antar  kelompok tani  secara  rutin  sehingga  terjadi  komunikasi sesama  anggota,  saling  membagi  pengetahuan sehingga  menambah  wawasan  dari  anggota  lain, selain  itu  di  desa  dibentuk  gapoktan  sebagai wadah  menghimpun  semua  kelompok  tani  yang ada  di  desa  yang  pengurusnya  diambil  dari perwakilan  semua  kelompok  tani.  Melalui gapoktan  juga  menjadikan  sarana  bantuan pemerintah kemudian disalurkan kepada kelompok  tani  yang  termasuk  dalam  gapoktan. Dan  dalam  kelompok  tani  pengetahuan  tentang cara  bercocok  tanam  dapat  diketahuai  dengan beberapa  cara  yakni  :  a)  menyaksikan  presentasi tentang pemanfaatan teknologi dan hasil penelitian  membuktikan  bahwa  semua  anggota kelompok menyaksikan presentasi tentang pemanfaatan  teknologi.    b)  mendemonstrasikan alat-alat yang merupakan bantuan dari pemerintah berupa  alat  pemipil  jagung  dan  spreyer.  Serta
dalam  mendistribusikan  pengetahuan  kepada anggota  dilakuakan  pengetahuan  dengan  cara memperbanyak  buku  bacaan  diperoleh  pengurus dalam penelitian selanjutnya untuk memanfaatkan pengetahuan  anggota  maka  pengurus  membentuk pertemuan dengan anggota untuk mendistribusikan  hal-hal  yang  belum  dipahami oleh anggota.

## Saran
Perlu  adanya  program  perencanaan  dari kelompok  tani  untuk  mengundang  penyuluh pertanian  baik  ditingkat  Kecamatan  maupun Kabupaten  untuk  memberikan  pengetahuan sekalipun  tidak  bertepatan  dengan  adanya bantuan pemerintah, mengingat berbagai permasalahan  dalam  usaha  pertanian  terkadang tidak  atau  sulit  mendapat  solusinya.  Pertemuan antar  anggota  kelompok  tani  secara  rutin  harus tetap  dipertahankan  karena  sangat  bermanfaat bagi  anggota  untuk  saling  tukar  pikiran  dalam suatu  usaha  pertanian.  Demikian  juga  dengan pertemuan  yang  dilakukan  melalui  gapoktan agar  tidak  terbatas  pengurusnya  saja  tapi langsung  melibatkan  semua  anggota.  Dan Setiap  anggota  kelompok  tani  hedaknya mengetahui cara pengunaan alat-alat pertanian dan apabila masih ada anggota yang belum  paham  maka  oleh  pimpinan  kelompok dapat  melatih  berulang-ulang  sampai  mereka mengetahui cara pengunaan alat-alat tersebut. Pengurus  kelompok  tani  lebih  proaktif  untuk mendapatkan  informasi  pengetahuan  tentang pertanian  melalui  dinas  pertanian  dan  dinas terkait  lainnya  serta  memanfaatkan  teknologi informasi  melalui  internet  yang  kemudian dibahas bersama dalam kelompok

## DAFTAR PUSTAKA
Budihardjo Andreas. 2016. Knowledge Management  –  Efektif  Berinovasi  Meraih Sukses  (Cetakan  1) .  Jakarta:  Prasetiya Mulya Publishing. Bungin,  Burhan.  2003. Metodologi  Penelitian Kualitatif . Cet. 2 . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Choo  Chun  Wei, The  Knowing  Organization:  How
Organizations Use Information To
Construct  Meaning,  Create  Knowledge,
And  Make  Decisions .  NewYork:  Oxford University Press, 2006.
Deveau.  D. Knowledge  is  Business  power  in computing Canada, no. 26/8, April, p. 14. Loermans,  J.  2002. Synergizing  the  Larning Organization . Jurnal of Knowledge Management. Vol. 6, No. 3, pp. 285-294. Mardikanto,  T.  1996. Penyuluhan  Pembangunan
Kehutanan . Departemen Kehutanan. Jakarta.http://turindraatp.Blogspot.co  .id /2009/12/pengertian-kelompok-tani.html. Diakses tanggal 16 Mei 2016.
Mathew,  Mercy  (ed.)  (2009), Case  Studies  on Business Environment – Vol. 1, IBS Case Development  Center,  Andhra  Pradesh, India.http://image.kadin-indonesia.Or.id /images/file/kadinindonesia20120607133 150.pdf. Diakses tanggal 16 Mei 2016. Putra  Valiano  Dwi  Nugroho, Pengantar  Bisnis Manajemen dan Organiasasi . Universitas Gunadarma. https://valvaliano. wordpress.
com/2013/11/15/manajemendan organisasi/. Diakses tanggal 16 Mei 2016.
Richard Arthur Tutu, Tugas Pengantar
Manajemen  –  Pengertian  dan  Fungsi- Fungsi  Manajemen  Menurut  Para  Ahli , 2013. http://blogku10061987.blogspot. co.id/2014/10/pengertian-dan-fungsi- fungsi-manajemen.html. Diakses  tanggal 16 Mei 2016.
Rahma  Septiana, Manajemen  Menurut  Pendapat
Profesor OEI LIANG LEE Dan Implementasinya Dalam Pendidikan.
2015.http://dinirahmasep  tiana.blogspot. co.id/2015/05/manajemen-menurut-penda pat-profesor-oei.html. Diakses  tanggal  16 Mei 2016.
Sri  Nuryanti  dan  Dewa  K.  S.  Swastika, Peran Kelompok Tani Dalam Penerapan Teknologi Pertanian .Pusat Sosial Ekonomi dan Kebijakan Pertanian (2011). http://pse.litbang.pertanian.go.  id/ind/pdff iles/FAE29-2d.pdf.  Diakses  tanggal  16 Mei 2016. Syahyuti. 2007. Kebijakan Pengembangan Gabungan  Kelompok  Tani  (Gapoktan) Sebagai Kelembagaan Ekonomi di Pedesaan . Pusat Analisis Sosial Ekonomi dan Kebijakan Pertanian, Bogor.