## Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 15, Nomor 3, September - Desember 2017, halaman
Pengaruh Verbal Abuse, Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Remaja

## Nazhifah
Program Magister Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, Universitas Sebelas Maret Email: nazifahh@gmail.com
Abstract Verbal abuse communication is a phenomenon that occurs in society, provides tremendous impact in the long-term behavior of children. With the lack of attention and communication between children and parents, it could also contribute to the change of children’s behavior; the children-parents disharmony will greatly influence the development of children both physically and psychologically. This study aims to observe the influence of verbal abuse communication of parents, communication quality and conformity of same-age friends in affecting aggressive behavior. This study uses social learning theory and is supported by several supporting theories in order to assist in clarifying the relation  between  variables;  parental  rejection  theory,  and  social  comparison  theory.  Method  of the  study  is  quantitative.  Data  collection  technique  employed  is  questionnaire  with  99  teenagers at  Simpang  Tiga  Pekanbaru  as  sample  through  random  sampling  technique.  The  results  showed that an influence of the verbal abuse communication of parents toward the aggressive behavior of 0,575;communication quality of parents toward the aggressive behavior of 0,522; in the conformity of same-age friends toward the aggressive behavior of 0.677 in the strong category. The total influence of verbal abuse communication of parents, communication quality of parents and conformity of same- age friends toward the aggressive behavior is 0.478 in the moderate category. Thus, the four variables of the study provide positive effect in influencing aggressive behavior.
Keywords : Verbal Abuse, Communication quality, conformity , aggressive behavior
Abstrak Verbal abuse merupakan perilaku negatif yang tanpa disadari memberikan dampak yang luar biasa pada perilaku anak dalam jangka panjang. Kurangnya perhatian dan komunikasi antara anak dan orang tua dapat memberikan perubahan pada perilaku anak, ketidakharmonisan diantara keduanya banyak mempengaruhi perkembangan anak baik fisik maupun psikis. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh komunikasi verbal abuse, kualitas komunikasi orang tua dan konfomritas teman sebaya dalam mempengaruhi perilaku agresif. Penelitian ini menggunakan teori social learning theory dan didukung dengan beberapa teori pendukung untuk memperjelas hubungan antar variabel, diantaranya teori parental rejection , dan teori social comparison. Metode yang digunakan adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data:kuesioner, sampel sebanyak 99 responden remaja di Kelurahan Simpang Tiga Pekanbaru, dengan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh komunikasi verbal abuse orang tua terhadap perilaku agresif sebesar 0,575; kualitas komunikasi orang tua terhadap perilaku agresif sebesar 0,522 dan pengaruh konformitas teman sebaya terhadap perilaku agresif sebesar 0,677. Total pengaruh komunikasi verbal abuse orang tua, kualitas komunikasi orang
Pendahuluan Zaman  sekarang,  cara  orang  tua berkomunikasi  dengan  anak,  agar  anak  patuh dan  nurut  dilakukan  dengan  cara  yang  salah. Walaupun  perkataan  ataupun  kalimat  yang disampaikan  seolah-olah  adalah  hal  yang biasa  mereka  katakan  kepada  anak  dengan memberikan  pelabelan  atau  panggilan  nama anak  dengan  panggilan  yang  tidak  disenangi anak,  melecehkan  kemampuan  anak  di  depan saudaranya,  membentak  dengan  kasar  atau pun  memaki  dengan  kalimat  atau  kata-kata yang kasar itu merupakan bentuk dari tindakan komunikasi verbal abuse.
Kekerasan  verbal  atau  dikenal  dengan istilah Verbal  abuse yakni  berupa  bagian  dari tindakan  komunikasi  dengan  menggunakan ucapan  atau  kata-kata  kasar  ataupun  kekerasan secara verbal yang dilakukan orang tua pada anak (Charles,1998).  Kementerian  Pemberdayaan Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  (PPPA ), bahwa  kekerasan  anak  dan  perempuan  di Indonesia  jumlahnya  lebih  dari  150  ribu  kasus sepanjang 2016 (Nugroho,2016). Sebanyak 60% merupakan  korban  kekerasan  ringan,  berupa kekerasan  verbal  atau  caci  maki,  sedangkan 40% sisanya mengalami kekerasan fisik hingga seksual (Solihin,2005).
Harian  Tempo  juga  menyebutkan  bahwa tingkat  kekerasan  terhadap  anak  di  Indonesia masih tergolong tinggi. Menurut Ketua Komisi Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  banyak dari  pelaku  kekerasan  terhadap  anak  ini  justru adalah orang tuanya sendiri. Setiap tahun angka kekerasan  terhadap  anak  mencapai  3.700,  dan rata-rata terjadi 15 kasus setiap harinya. (Tempo, 26 April 2016 ) Kekerasan komunikasi verbal paling banyak
tua dan konformitas teman sebaya terhadap perilaku agresif sebesar 0,478. Keempat variabel dalam penelitian ini memberikan pengaruh positif dalam mempengaruhi perilaku agresif.
Kata kunci : Verbal Abuse, Kualitas komunikasi, konformitas , perilaku agresif
didapat  oleh  anak  yang  dilakukan  oleh  orang tua (Sirotnak,2001). Sebuah survei menemukan bahwa pelecehan verbal terjadi di rumah dengan anak-anak dari semua usia dan pelecehan verbal biasanya  terjadi  pada  remaja  yang  tinggal  di rumah.  Pada  masa  remaja,  pelecehan  verbal memiliki dampak seperti kecemasan, penarikan diri, rendah diri, berperilaku menyimpang, dan nilai sekolah yang buruk (Ferguson, 2009; Kaya, Gidycz,  Warkentin,  Loh,  &  Weiland,  2005; Solomon  &  Serres,  1999; Vissing  et  al.,  1991) dalam (Jennifer Loh, 2015).
Salah  satu  faktor  penyebab  terjadinya perilaku  agresif  pada  anak  adalah  adanya faktor peran dengan meniru perilaku orang lain (Mu’tadin,  2004).  Pengasuhan  dan  pendidikan anak  dalam  lingkungan  keluarga  merupakan ‘instansi’  pertama  dalam  proses  perkembangan dan  pendidikan  anak  serta  remaja  (Handayani. dkk, 2000).
Perubahan perilaku pun dapat pula terjadi akibat kurangnya perhatian yang diberikan orang tua  kepada  anknya,  sehingga  lama-kelamaan jika  kondisi  ini  tanpa  disadari  dapat  menjadi penghalang  dan  kerenggangan  hubungan orang  tua  dengan  anak  serta  menyebabkan terganggunya  interaksi  diantara  keduanya. Menurut  McAdams,  sebagian  besar  penelitian menunjukkan  bahwa  kurangnya  pemantauan, perhatian  dan  komunikasi  dari  orang  tua kepada anak memberikan kontribusi besar pada perubahan perilaku anak (Knorth,dkk, 2007).
Selain  itu,  Pengaruh  lingkungan  sosial yakni  teman  sebaya  memegang  peranan yang  cukup  besar.  Karena  itulah  anak-anak atau    remaja  berusaha  untuk  menyesuaikan perilakunya  agar  sesuai  dengan  aturan  dalam kelompok. Konformitas akan semakin kuat jika
Nazhifah, Pengaruh Verbal Abuse, Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Remaja

## Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 15, Nomor 3, September - Desember 2017, halaman
seorang  remaja  memiliki  kecenderungan  yang kuat untuk berperilaku sama dengan kelompok (Zebua & Nurdjayanti, 2001).
Remaja  sering  menghabiskan  banyak waktu untuk berkumpul dan saling berkomunikasi dan  berinteraksi  dengan  kelompok  atau teman  sebaya.  Hal  ini  dapat  terlihat  pada penelitian  Csikzentmihalyi  &  Larson  (1984) dalam  Colins  (1995)  yang  menyatakan  dalam hasil  penelitiannya  bahwa,  rata-rata  remaja menghabiskan  waktu  sekitar  24  jam  dalam seminggu  bersama  dengan  teman  sebaya mereka  diluar  sekolah.  Sedangkan  Chiazza,  T (2008) dalam penelitiannya menemukan bahwa 48,6%  menghabiskan  10  jam  atau  lebih  setiap minggunya  tanpa  pengawasan  orang  dewasa, 21,9% 7- 9 jam, 20% 4 - 6 jam, 1- 3 jam 7,6% dan selebihnya tidak pasti.
Perilaku  agresif  atau  perilaku  kekerasan yang  muncul  pada  remaja  dapat  berupa  fisik dan  verbal.  Perilaku  agresif  berupa  verbal seperti  kata-kata  mengejek,  mengumpat  dan berkata  kotor  serta  dapat  pula  perilaku  agresif berupa  fisik  seperti  menggigit,  mencubit,  dan menendang (Buss dan Perry, 1992).
Berdasarkan  data  yang  dimiliki  oleh Badan Pusat Pelayanan Terpadu Pemberdayaan Perempuan dan Anak (P2TP2A) Provinsi Riau, telah menangani 646 kasus pengaduan kekerasan perempuan  dan  anak  dalam  kurun  waktu  lima tahun  terakhir.  Pada  tahun  2014  jumlah  kasus kekerasan  terhadap  anak  sekitar  20-25  kasus, lalu di tahun 2015 meningkat menjadi 40 kasus, dan 2016 naik menjadi 53 kasus terhadap anak, baik itu kasus penganiayaan, kekerasan fisik dan mental. Dari 12 kabupaten/kota, kota Pekanbaru merupakan  daerah  terbanyak  kejadian  kasus kekerasan  terhadap  anak  mencapai  431  kasus dalam tiga tahun terakhir (Arni, 2015).
Penelitian ini mengambil area di Kelurahan Simpang  Tiga,  Kecamatan  Bukit  Raya  Kota Pekanbaru,  karena  berdasarkan  pengamatan diawal menunjukkan bahwa 5 dari 6 anak sekitar 70% di daerah ini pernah mendapatkan kata-kata kasar maupun kalimat yang bersifat mengancam dari orang tua. Berdasarkan hasil wawancara dari
beberapa orang tua (24 Desember 2016) bahwa orang  tua  menganggap  hal  biasa  memarahi anak-anaknya yang terkadang agak sedikit kasar dengan  maksud  agar  anak  dapat  di  atur,  nurut dan patuh.
Daerah  kawasan  Kelurahan  Simpang Tiga, berdasarkan observasi awal banyak remaja yang  suka  berkumpul  di  warung-warung, simpang-simpang  jalan,  dan  di  pos-pos  ronda, disana  mereka  sering  main  domino,  merokok dan  bercanda  tawa  serta  saling  berkomunikasi dengan  kata-kata  yang  kurang  enak  di  dengar atau  kurang  sopan.  Perilaku  tersebut  pernah sampai  mengganggu  ketentraman  masyarakat yang sedang istirahat malam.
Menurut  Polresta  Pekanbaru,  daerah kecamatan  Bukit  Raya  merupakan  salah  satu daerah yang rawan terjadi gangguan keamanan dan  ketertiban  masyarakat  yang  dilakukan oleh  remaja,  diantaranya  terdapat  243  kasus yang  tersebar  terutama  di  Kelurahan  Simpang Tiga  (Hadi,  2015).  Dibarengi  dengan  tingkat partisipasi  sekolah  remaja  yang  menurun  pada usia  7-12  tahun.  Tahun  2015-2016  sebanyak 99,51  menjadi  98,34  (BPS  Kota  Pekanbaru, 2016).    Populasi  remaja  di  Kecamatan  Bukit Raya  memiliki  jumlah  ke-3  terbanyak  di  Kota Pekanbaru dengan 106.616 remaja dan khususnya untuk  di  Kelurahan  Simpang  Tiga,  memiliki jumlah remaja terbanyak dengan 14.576 remaja (BPS Kota Pekanbaru, 2016).
Pada tahun 2014-2015 di Kota Pekanbaru juga  terdapat  kasus  kekerasan  yang  dilakukan remaja  yang  bergabung  dalam  satu  kelompok geng  motor.  Tahun  2014  tercatat  sebanyak 30  kasus  pidana  yang  dilakukan  geng  motor; Januari-Mei  tahun  2015  tercatat  10  kasus. Tindakan kriminal yang mereka lakukan antara lain pencurian dengan kekerasan, pengrusakan, penganiayaan,hingga  pemerkosaan.  Kasat Reskrim  Polresta  Pekanbaru  mengatakan banyak  remaja  siswa  pelajar  tingkat  SMP dan  SMA  menjadi  anggota  geng  motor  yang sudah  didoktrin  untuk  melakukan  tindak kriminal  seperti  penjambretan,  penodongan, pencurian,penganiayaan  berat,  perusakan  dan
pengancaman  (beritasatu.com,  05  November, 2015)  Berdasarkan  kejadian  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  remaja  cenderung  mudah terpengaruh  oleh  lingkungan  untuk  melakukan perilaku agresif.
Terdapat  beberapa  kasus  menyimpang pada remaja yang terjadi di Kelurahan Simpang Tiga,  berdasarkan  data  dari  Polres  Kecamatan Bukit  Raya  2017,  bahwa  kasus  kriminalitas terbesar  adalah  penganiayaan  yaitu  sebesar 34  kasus,  diiukuti  kebut-kebutan  di  jalan sebesar  25  kasus.  Selebihnya  seperti  narkoba, pengeroyokan,  penghinaan,  KDRT,  perbuatan tidak  menyenangkan,  pengrusakan  fasilitas umum,  percobaan  pencurian  dan  pengancaman kurang dari dari 10 kasus.
Dari  hasil  wawancara  (24  Januri  2017), 8  anak  yang  dipilih  secara  acak  mengenai kurangnya kualitas komunikasi orang tua. Bahwa 5  dari  anak  atau  remaja  mengatakan,  mereka merasa  kurang  menyenangkan  untuk  bercerita atau  curhat  dengan  orang  tua  dikarenakan sikap-sikap  yang  dimiliki  oleh  orang  tua  yang cenderung  mengarah  kepada  hal  yang  negatif tentang  kehidupan  remaja.  Dan  7  dari  mereka kurang  berminat  untuk  terlalu  terbuka  dengan orang  tua  selain  dikarenakan  alasan  diatas, kesibukan  yang  dimiliki  orang  tua  yang  pada akhirnya  menyebabkan  kurangnya  kedekatan dan  keintiman  diantara  orang  tua  dan  anak. Kurangnya  kualitas  komunikasi  yang  terjalin antara orang tua dan anak sehingga keefektifan komunikasi di dalam keluarga akan berpengaruh dengan perubahan sikap dan perilaku anak, salah satunya  muncul  kecenderungan  anak  untuk berperilaku menyimpang.
Research ini  menguji  pengaruh komunikasi verbal abuse orang tua terhadap perilaku Agresif dan  menguji  pengaruh  kualitas  komunikasi terhadap  perilaku  agresif.  Serta  akan  melihat pengaruh  konformitas  teman  sebaya  terhadap perilaku  agresif.  Lebih  lanjut,  penelitian  ini juga bermaksud menguji  pengaruh komunikasi verbal  abuse  orang  tua,  kualitas  komunikasi orang tua dan konformitas teman sebaya secara bersama-sama terhadap perilaku Agresif.
Rosenthal  (1998)  menyatakan  komunikasi Verbal Abuse berupa tindakan komunikasi yang berisi ancaman, perkataan kasar, atau menghina kemampuan  anak  yang  dilakukan  secara  terus- menerus.  Berkowitz  (2003)  mendefinisikan perilaku  verbal  abuse  sebagai  suatu  bentuk perilaku atau aksi kekerasan yang diungkapkan untuk menyakiti orang lain, perilaku kekerasan verbal  dapat  berbentuk  umpatan,  celaan  atau makian,  ejekan,  fitnah  dan  ancaman  melalui kata-kata.
Bentuk-bentuk Komunikasi Verbal Abuse Terdapat empat bentuk-bentuk dari komunikasi verbal  abuse  menurut Tower  (2005)  yaitu:  (1). Membentak, yaitu memarahi dengan suara keras, seperti  ;  menghardik,  adalah  mencaci  dengan perkataan keras., menghakimi, adalah mengadili atau berlaku sebagai hakim, mengumpat, adalah mengeluarkan  kata-kata  kotor ;  (2)  Memaki, yaitu mengucapkan kata-kata keji, tidak pantas, kurang baik dalam menyatakan kemarahan atau kejengkelan,  seperti;  mencela,  yaitu  menghina dengan  terang-terangan,  menyumpahi,  adalah mengeluarkan kata-kata kotor untuk mengambil sumpah;  (3).  Memberi  julukan  negatif  atau melabel, yaitu memberi tanda identifikasi melalui bentuk  kata-kata,  seperti  mengklasifikasi, penggolongan,  pengelompokkan  berdasarkan sesuatu  yang  sesuai  dengan  kelasnya,  ;  (3) Mengecilkan dan melecehkan kemampuan anak, yaitu  membuat  jadi  rendah  keberadaan  anak, antara  lain  :  mengabaikan,  adalah  melalaikan, menyia-nyiakan,    menyampingkan,  adalah menyingkirkan kearah pinggir,    menyepelekan, adalah  memandang  remeh,  menistakan,  adalah hina, tercela.
Kekerasan  yang  dialami  oleh  anak  dapat berdapak  pada  fisik  maupun  psikologis  anak. Huberty  (2012)  menegaskan  bahwa  Verbal abuse sangat  berpengaruh  pada  anak  terutama perkembangan  psikologisnya,  berikut  dampak- dampak  psikologis  akibat  kekerasan  verbal pada  anak  :  (1)  Mengganggu  perkembangan sehingga  anak  yang  mendapatkan  perlakuan salah secara terus menerus akan memiliki citra diri  yang  negatif.  Hal  tersebut  mengakibatkan
Nazhifah, Pengaruh Verbal Abuse, Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Remaja

## Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 15, Nomor 3, September - Desember 2017, halaman
anak  tidak  mampu  tumbuh  sebagai  pribadi yang penuh percaya diri; (2) Konsep diri yang rendah, dimana anak yang sering mendapatkan perlakuan  salah  akan  berpengaruh  terhadap konsep  dirinya,  anak  akan  merasa  dirinya jelek, tidak dicintai, tidak dikehendaki, muram, dan  tidak  bahagia,  tidak  mampu  menyenangi aktifitas,anak biasanya menjadi kurang percaya diri,  atau  sebaliknya  menjadi  pemberontak.  (3) Agresif, komunikasi yang negatif mempengaruhi perkembangan  otak  anak,  karena  anak  yang selalu dalam keadaan terancam sulit bisa berpikir panjang, tidak bisa memecahkan masalah yang dihadapinya,  hal  ini  berkaitan  dengan  bagian otak  yang  bernama  korteks,  pusat  logika, sehingga hanya bisa dijalankan kalau emosi anak dalam keadaan tenang. Bila anak tertekan karena terus menerus terperangkap dalam situasi yang kacau,  penganiayaan,  dan  pengabaian,  maka input  hanya  sampai  ke  batang  otak,  sehingga sikap  yang  timbul  hanya  berdasarkan  insting tanpa  dipertimbangkan  lebih  dulu.  Akibatnya anak  berperilaku  agresif;  (4)  Gangguan  emosi, pada  anak  yang  sering  mendapatkan  perlakuan yang  salah  dari  orang  tua  akan  berakibat gangguan  emosi  pada  perkembangan  konsep diri yang positif, dalam mengatasi sifat agresif, perkembangan  hubungan  sosial  dengan  orang lain, termasuk kemampuan untuk orang percaya diri.  Selain  itu  juga  terjadi  pseudomaturitas emosi.  Beberapa  anak  menjadi  lebih  agresif atau bermusuhan dengan orang dewasa, sedang yang  lainnya  menjadi  menarik  diri/  menjauhi pergaulan.  Anak  menjadi  hiperaktif,  perilaku aneh,  kesulitan  belajar,  gagal  sekolah,  sulit tidur, dan tempertantrum; (5) Hubungan sosial, pada anak-anak ini sering kurang dapat bergaul dengan  teman  sebayanya  atau  dengan  orang- orang  dewasa  dan  mempunyai  teman  sedikit, dan  suka  menganggu  orang  dewasa,  misalnya dengan  melempari  batu,  atau  perbuatan- perbuatan  kriminal  lainnnya;  (6)  Kepribadian sociopath atau antisocial  personality  disorder, dimana  penyebab  utama  dari  kepribadian  ini adalah emotional child abuse yang dalam bentuk umumnya  sering  disebut  juga  dengan verbal
abuse . Perilaku ini dapat terlihat dengan sering bolos,  mencuri,  bohong,  bergaul  dengan  orang jahat, kejam pada binatang, dan prestasi sekolah yang buruk.
Akibat  lain  dalam  jangka  panjang  yaitu anak yang mendapatkan kekerasan verbal akan melakukan  hal  yang  sama  dikelak  kemudian hari  terhadap  anak-anaknya  saat  mereka menjadi  orang  tua.  Karena  esensinya  anak- anak  merupakan  peniru  ulung.  Maka  rantai kekerasan itu akan terus berlanjut, dan kekerasan ini  menjadi  sebuah  budaya  dalam  masyarakat (Needlman, 1998).
Menurut  Soetjiningsih  terdapat  beberapa faktor yang mempengaruhi orang tua melakukan verbal abuse (Huraerah,2012), antara lain: a) Faktor  pengetahuan  orang  tua  : Orang  tua  tidak  mengetahui  atau  mengenal sedikit  informasi  mengenai  kebutuhan perkembangan anak, misalnya usia anak belum memungkinkan  untuk  melakukan  sesuatu tetapi karena sempitnya pengetahuan orang tua si anak dipaksa melakukan dan ketika memang belum  mampu  orang  tua  menjadi  marah. Orang  tua  yang  mempunyai  harapan-harapan yang  tidak  realistik  terhadap  perilaku  anak berperan  memperbesar  tindakan  kekerasan pada anak. Serta kurangnya pengetahuan orang tua  tentang  pendidikan  anak  dan  minimnya pengetahuan agama orang tua melatarbelakangi kekerasan pada anak karena orang tua kurang berpendidikan.
b) Faktor  Pengalaman  :  Orang  tua  yang waktu  kecilnya  mendapat  perlakuan  salah merupakan  situasi  pencetus  terjadinya kekerasan pada anak. Semua tindakan kepada anak-anak  akan  direkam  dalam  bawah  sadar mereka dan akan dibawa sampai kepada masa dewasa,  dan  terus  sepanjang  hidupnya. Anak yang  mendapat  perlakuan  kejam  dari  orang tuanya akan menjadi sangat agresif dan setelah menjadi orang tua akan berlaku kejam kepada anak-anaknya.  Orang  tua  agresif  melahirkan anak-anak yang agresif, yang pada gilirannya akan  menjadi  orang  dewasa  yang  menjadi agresif.  Gangguan  mental  ( mental  disorder )
ada  hubungannya  dengan  perlakuan  buruk yang diterima manusia ketika dia masih kecil.
c) Faktor  Keluarga  :  Faktor  keluarga  ini meliputi karakteristik anak, karakteristik orang tua dan keluarga. Karakteristik anak yang tidak diinginkan, lahir prematur, anak yang memiliki fisik berbeda (cacat), mental berbeda (retardasi mental), temperamen berbeda (sukar), tingkah laku berbeda (hiperaktif), dan anak angkat/ tiri berperan dalam orang tua melakukan kekerasan pada  anaknya.  Karakteristik  orang  tua  dan keluarga  yang  juga  turut  berperan  terhadap terjadinya kekerasan pada anak seperti; orang tua yang agresif dan impulsif, keluarga hanya dengan satu orang tua, orang tua yang dipaksa menikah saat belasan tahun sebelum siap secara emosional  dan  ekonomi,  dan  perkawinan dengan saling mencederai pasangannya dalam perselisihan.
d) Faktor  ekonomi  :  Sebagian  besar kekerasan dalam rumah tangga terjadi karena dipicu  faktor  kemiskinan,  dan  tekanan  hidup atau  tekanan  ekonomi.  Pengangguran,  PHK, dan  beban  hidup  lain  kian  memperparah kondisi. Faktor kemiskinan dan tekanan hidup yang  semakin  meningkat,  disertai  dengan kemarahan/kekecewaan pada pasangan karena ketidakberdayaan  dalam  mengatasi  masalah ekonomi menyebabkan orang tua mudah sekali meluapkan emosi, kemarahan, kekecewaan dan ketidakmampuannya kepada orang terdekatnya. Anak  sebagai  makhluk  lemah,  rentan,  dan dianggap milik orang tua, anak menjadi paling mudah  menjadi  sasaran.  Kemiskinan  sangat berhubungan  dengan  penyebab  kekerasan pada anak karena bertambahnya jumlah krisis dalam hidupnya (misalnya, tidak bekerja atau berdesak-desakan)  dan  disebabkan  mereka mempunyai  jalan  masuk  terbatas  kedalam sumber ekonomi atau sosial untuk mendukung selama waktu stress.
Faktor ekonomi ini  juga meliputi ketimpangan sosial.  Kita  menemukan  bahwa  para  pelaku juga  korban  kekerasan kebanyakan  berasal dari  kelompok  sosial  ekonomi  yang  rendah. Karena tekanan ekonomi, orang tua mengalami
stress  berkepanjangan.  Ia  menjadi  sangat sensitif.  Ia  mudah  marah.  Kelelahan  fisik tidak memberinya kesempatan untuk bercanda dengan anak-anak. Maka terjadilah kekerasan emosional.  Pada  saat  tertentu  orang  tua  bisa meradang  dan  membentak  anak  dihadapan banyak  orang.  Sehingga  terjadilah  kekerasan verbal.
e) Faktor  sosial  budaya  :  Faktor  sosial budaya  ini  meliputi  nilai  atau  norma  yang ada  dimasyarakat,  hubungan  antar  manusia, kemajuan  zaman  yaitu  pendidikan,  hiburan, olah raga, kesehatan, dan hukum. Norma sosial mempengaruhi tindakan orang tua melakukan verbal  abuse karena  pada  masyarakat  tidak ada  kontrol  sosial  pada  tindakan  kekerasan anak-anak.  Sedang  nilai-nilai  sosial  disini adalah  dalam  artian  hubungan  anak  dengan orang dewasa berlaku seperti hierarki sosial di masyarakat. Atasan tidak boleh dibantah. Orang tua tentu saja wajib ditaati dengan sendirinya. Dalam  hierarki  seperti  itu  anak-anak  berada dalam  anak  tangga  terbawah.  Mereka  tidak punya  hak  apa  pun.  Orang  dewasa  dapat berlaku apa pun kepada anak-anak.
f) Faktor  lingkungan  :  Faktor  lingkungan juga  mempengaruhi  tindakan  kekerasan  pada anak.  Lingkungan  hidup  dapat  meningkatkan beban  terhadap  perawatan  anak.  Dan  juga munculnya  masalah  lingkungan  yang mendadak  turut  berperan  untuk  timbulnnya kekerasan verbal.
Komunikasi  merupakan  hal  yang  sangat penting  dalam  keluarga.  Tanpa  komunikasi yang  baik  antar  anggota  keluarga,  bisa  saja menimbulkan  suatu  kesalahpahaman.  Steede (dalam  Hanisah,  2005:5)  mengatakan  bahwa tanpa  kemampuan  komunikasi  yang  efektif, mungkin akan terjebak dalam adu konflik yang tak  kunjung  usai  diantara  orang  tua  dan  anak. Oleh sebab itu sangat penting di dalam keluarga terjalin  adanya  komunikasi  yang  efektif  agar anak mampu menceritakan segala permasalahan yang dihadapinya.
Widjaja  (dalam  Rahkmat,  2005:87) mengatakan  bahwa  kualitas  komunikasi  harus
Nazhifah, Pengaruh Verbal Abuse, Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Remaja

## Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 15, Nomor 3, September - Desember 2017, halaman
disertai  dengan  komunikasi  yang  efektif  yakni apabila  terjadi  perubahan  sikap,  pendapat  dan tingkah  laku  sesuai  dengan  yang  diharapkan oleh  komunikan.  Sehingga  keluarga  yang memiliki  komunikasi  yang  efektif  diantara anggota keluarga diharapkan dapat memberikan kontribusi yang baik bagi perkembangan anak, baik  dalam  mengemukakan  pendapat  maupun penolakan  terhadap  orang  lain  secara  baik  dan benar. Komunikasi  yang  efektif  dalam  keluarga dapat terjalin antara orang tua dan anak sehingga memberikan  dampak  positif  bagi  hubungan antara  orang  tua  dan  anak;  karena  adanya keterbukaan  dan  saling  menghargai  antara satu  dengan  yang  lain.  Apabila  komunikasi yang  efektif  sudah  terbentuk  dalam  keluarga maka  semua  yang  dirasakan  atau  yang  ingin disampaikan  oleh  anak  akan  tersalurkan.  Pada akhirnya  dengan  terciptanya  komunikasi  yang efektif  dalam  keluarga  kecenderungan  perilaku negatif  akan cenderung dapat dicegah.
Untuk  dapat  melihat  kualitas  komunikasi tentunya disertai dengan komunikasi antarpribadi  yang  efektif  antara  orang  tua  dan anak.  Keakraban yang timbul antara orang tua dan anak dilihat pada ciri-ciri komunikasi yang efektif,  yang  dikemukakan  oleh  (Wiryanto, 2004),  terdapat  4  indikator,  yaitu  :  (1) Keterbukaan, adanya kemauan untuk membuka diri  pada  hal-hal  tertentu,  agar  anak  mampu mengetahui  pendapat,  gagasan  atau  pikiran kita  sehingga  komunikasi  mudah  dilakukan, (2) Sikap positif (Positiviness), Kecenderungan seseorang  untuk  memberikan  suatu  penilaian yang  positif  kepada  orang  lain,  (3)  Empaty, keadaan  yang  membuat  diri  seseorang  dapat merasakan  hal  yang  dirasakan  oleh  orang  lain, (4) Sikap mendukung (Supportiveness), adanya sikap  saling  mendukung  antara  orang  tua  dan anak  dalam  tujuan  agar  pesan  keduanya  dapat tersampaikan dengan baik.
Baron  dan  Byrne  (2005)  mengatakan bahwa  konformitas  teman  sebaya  adalah suatu  jenis  pengaruh  sosial  dimana  individu mengubah  sikap  dan  tingkah  laku  individu
agar  sesuai  dengan  norma  sosial  kelompok. Konformitas  adalah  penyesuaian  perilaku individu  untuk  menganut  pada  acuan  norma kelompok,  menerima  ide  atau  aturan-aturan yang menunjukkan bagaimana individu tersebut berperilaku. Konformitas bergantung pada adanya orang  yang  selalu  memperingatkan  timbulnya keyakinan  dan  kebiasaan  yang  bertentangan  di antara  orang-orang  disekitar.  Santrock  (2007) menambahkan  bahwa  konformitas  terjadi  saat individu  mengadopsi  sikap  dan  tingkah  laku orang  lain  karena  merasa  adanya  desakan,ini cenderung  sangat  kuat  selama  masa  remaja. Sebab-akibat  perilaku  konformitas  adalah campuran dari unsur-unsur yang berbeda yakni rasa  ingin  tahu  dan  lingkungan  masyarakat  di mana mereka tinggal, antara lain unsur-unsur ini mempengaruhi bagaimana remaja akan bereaksi dalam situasi sosial (McElhaney et al., 2008).
Konformitas  muncul  ketika  individu meniru  sikap  atau  tingkah  laku  orang  lain dikarenakan  tekanan  dan  kondisi  lingkungan (Santrock, 2003). Sarwono (2002) menjabarkan konformitas sebagai bentuk perilaku yang sama dengan orang lain yang didorong oleh keinginan sendiri.  Menurut  Wall,  dkk.  (dalam  Santrock, 2002)  menyatakan  bahwa  konformitas  teman sebaya pada masa remaja dapat bersifat positif ataupun  negatif.  Aspek-Aspek  Konformitas Teman  Sebaya,  Sears,  dkk  (2005)  menjelaskan bahwa  aspek-aspek  yang  menjadi  indikator dalam  konformitas  pada  teman  sebaya  terdiri dari perilaku, penampilan, dan pandangan. Aspek tersebut  dapat  dijelaskan  secara  rinci  sebagai berikut: (a) Kekompakan, Kekuatan yang dimiliki kelompok  acuan  menyebabkan  remaja  tertarik dan  ingin  tetap  menjadi  anggota  kelompok. Eratnya  hubungan  remaja  dengan  kelompok acuan disebabkan perasaan suka antara anggota kelompok  serta  harapan  memperoleh  manfaat dari keanggotaannya, (b) Kesepakatan, Pendapat kelompok  acuan  yang  sudah  dibuat  memiliki tekanan  kuat  sehingga  remaja  harus  loyal  dan menyesuaikan  pendapatnya  dengan  pendapat kelompok, (c) Ketaatan, Tekanan atau tuntutan kelompok acuan pada remaja membuatnya rela
melakukan  tindakan  walaupun  remaja  tidak menginginkannya. Bila ketaatannya tinggi maka konformitasnya akan tinggi juga.
Kartono  (2003)  agresi  merupakan  suatu ledakan emosi dan kemarahan hebat, perbuatan- perbuatan  yang  menimbulkan  permusuhan yang  ditujukan  kepada  seseorang  atau  suatu benda. Hal sama juga menurut Atkinson (2000) menjelaskan agresi adalah perilaku yang secara sengaja  maupun  tidak  sengaja  bermaksud melukai  orang  lain  (secara  fisik  atau  verbal) atau  menghancurkan  harta  benda.  Menurut Myers (2012) menjelaskan bahwa agresif adalah perilaku  fisik  maupun  perilaku  verbal  yang diniatkan  untuk  melukai  objek  yang  menjadi sasaran  agresif.  Sedangkan  menurut  Mac  Neil dan Stewart menjelaskan bahwa perilaku agresif adalah suatu perilaku atau suatu tindakan yang diniatkan  untuk  mendominasi  atau  berperilaku secara  destruktif,  melalui  kekuatan  verbal maupun kekuatan fisik, yang diarahkan kepada objek  sasaran  perilaku  agresif.  Objek  sasaran perilaku  meliputi  lingkungan  fisik,  orang  lain dan diri sendiri (Fattah,2010:80).
Perilaku  agresif  terjadi  karena  seseorang mengobservasi  individu  lain  melakukannya baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung. Bandura (1997) berpijak pada pemikiran bahwa perilaku seseorang adalah gabungan hasil faktor- faktor  kognisi  dan  lingkungan.  Keluarga  dan teman sebaya adalah salah satu agen sosialisasi remaja. Banyak ahli yang mengungkapkan tipe agresivitas,  diantaranya  Buzz  &  Perry  (dalam Abd-El-Fattah,  2007:237)  dengan  membagi beberapa  bentuk  indikator  agresivitas  menjadi empat  bagian  yaitu:  (a) Physical  agression , yaitu  tindakan  Menyakiti,mengganggu,  atau membahayakan  orang  lain  melalui  respon motorik dalam bentuk fisik, (b) Verbal agression , yaitu  tindakan  menyakiti,mengganggu,  atau membahayakan  orang  lain  melalui  respon motorik  dalam  bentuk  verbal,  (c) Anger , merupakan  suatu  bentuk  reaksi  afektif  berupa dorongan  fisiologis  sebagai  tahap  persiapan agresi. Beberapa bentuk anger adalah perasaan
marah, kesal, sebal, dan bagaimana mengontrol hal  tersebut,  (d) Hostility ,  yaitu  tergolong kedalam agresi covert (tidak kelihatan). Hostility mewakili  komponen  kognitif  yang  terdiri  dari kebencian  seperti  cemburu  dan  iri  terhadap orang  lain,  dan  kecurigaan  seperti  adanya ketidakpercayaan, kekhawatiran.
Metode Penelitian Desain penelitian ini berdasarkan jenisnya termasuk  dalam  penelitian  kuantitatif.  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner, dengan  sampel  sebanyak  99  responden  remaja di Kelurahan Simpang Tiga Pekanbaru melalui teknik random  sampling. Untuk  mengetahui pengaruh  keempat  variabel  tersebut,  penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda.
Hasil dan Pembahasan 1.  Pengaruh Komunikasi Verbal Abuse Orang Tua Terhadap Perilaku Agresif 2. Berdasarkan  nilai  koefisien  determinasi atau  R  Square  sebesar  0,575.  Nilai  R  Square menunjukkan  besarnya  sumbangan  variabel komunikasi  verbal  abuse  orang  tua  terhadap perilaku  agresif  sebesar  57,5%  berada  pada ketegori  sedang,  dimana  besarnya  sumbangan variabel  lain  yang  mempengaruhi  perilaku agresif diluar penelitian ini adalah sebesar 42,5 %. Berdasarkan  hasil  penghitungan,  didapati F  hitung  sebesar  131,383  dengan  signifikansi 0,000.  Oleh  karena  probabilitas  (0,000)  jauh lebih kecil dari 0,05, maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi perilaku agresif.
Berdasarkan tabel dibawah, nilai konstanta (a)  sebesar  7,878  dan  koefisien  variable komunikasi verbal abuse orang tua sebesar 0,568. Dengan  demikian  berdasarkan  nilai  konstanta dan  koefisien  regresi  yang  diperoleh,  maka persamaan regresi pada penelitian ini adalah Y = 7,878 + 0,568 X 1 .
Sementara  itu  nilai  signifikansi  variabel komunikasi  verbal  abuse  orang  tua  lebih  kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) yang artinya H1 diterima
Nazhifah, Pengaruh Verbal Abuse, Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Remaja

## Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 15, Nomor 3, September - Desember 2017, halaman
dan  H0  ditolak  yakni  terdapat  korelasi  antara komunikasi  verbal  abuse  orang  tua  terhadap perilaku agresif.

## 2.  Pengaruh Antara Kualitas Komunikasi Orang Tua Terhadap Perilaku Agresif
Berdasarkan  hail  penghitungan  nilai koefisien  determinasi  atau  R  Square  sebesar 0,575.  Nilai  R  Square  menunjukkan  besarnya sumbangan  variabel  komunikasi  verbal  abuse orang  tua  terhadap  perilaku  agresif  sebesar 57,5% berada pada ketegori  sedang. Besarnya sumbangan  variabel  lain  yang  mempengaruhi perilaku  agresif  diluar  penelitian  ini  adalah sebesar 42,5 %.
Hasil dari F hitung sebesar 131,383 dengan signifikansi  0,000.  Oleh  karena  probabilitas (0,000) jauh lebih kecil dari 0,05, maka model regresi  dapat  dipakai  untuk  memprediksi perilaku agresif.
Berdasarkan  hasil  penghtungan  diperoeh nilai  konstanta  (a)  sebesar  7,878  dan  koefisien variable  komunikasi  verbal  abuse  orang  tua sebesar 0,568. Dengan demikian berdasarkan nilai konstanta dan koefisien regresi yang diperoleh, maka  persamaan  regresi  pada  penelitian  ini
adalah Y = 7,878 + 0,568 X 1 .  Sementara itu nilai signifikansi  variabel  komunikasi  verbal  abuse orang  tua  lebih  kecil  dari  0,05  (0,000  <  0,05) yang artinya H1 diterima dan H0 ditolak yakni terdapat korelasi antara komunikasi verbal abuse orang tua terhadap perilaku agresif.
3. Pengaruh Antara Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Berdasarkan penghitungan dengan menggunalkan korelasi nilai koefisien determinasi atau R Square sebesar 0,677. Nilai R  Square  menunjukkan  besarnya  sumbangan variabel  konformitas  teman  sebaya  terhadap perilaku  agresif  sebesar  67,7%  berada  pada kategori  kuat. Dan besarnya sumbangan variabel lain yang mempengaruhi perilaku agresif diluar penelitian ini adalah sebesar 32,3%.
Berdasarkan penghitungan, nilai F hitung sebesar 203.566 dengan signifikansi 0,000. Oleh karena probabilitas (0,000) jauh lebih kecil dari 0,05,  maka  model  regresi  dapat  dipakai  untuk memprediksi perilaku agresif.
Berdasarkan tabel dibawah, nilai konstanta (a)  sebesar  5,295  dan  koefisien  variable konformitas  teman  sebaya  sebesar  0,810.

## Tabel 1 Hasil Perhitungan Regresi Hipotesa 1
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 7,878 1,809 4,355 ,000 Komunikasi Verbal Abuse ,568 ,050 ,758 11,462 ,000 a. Dependent Variable: Perilaku Agresif
Tabel 2 Hasil Perhitungan Regresi Hipotesa 2
Model Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 7,878 1,809 4,355 ,000 Komunikasi Verbal Abuse ,568 ,050 ,758 11,462 ,000
a. Dependent Variable: Perilaku Agresif
Dengan  demikian  berdasarkan  nilai  konstanta dan  koefisien  regresi  yang  diperoleh,  maka persamaan regresi pada penelitian ini adalah Y = 5,295 + 0,810 X 3 . Sementara itu nilai signifikansi variabel  konformitas  teman  sebaya  lebih  kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) yang artinya H1 diterima
%  dengan  kategori  sedang.  Sedangkan  sisanya 52,2 % dipengaruhi oleh variabel lain atau sebab- sebab lain di luar dari variabel yang disebutkan dalam penelitian dan dalam model regresi ini.
Berdasarkan hasil penghitungan diketahui F hitung sebesar 29,033 dengan signifikansi 0,000.

## Tabel 3 Hasil Perhitungan Regresi Hipotesa 3
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 5,295 1,636 3,237 ,002 Konformitas Teman Sebaya ,810 ,057 ,823 14,268 ,000
a. Dependent Variable: Perilaku Agresif
dan  H0  ditolak  yakni  terdapat  korelasi  antara konformitas  teman  sebaya  terhadap  perilaku agresif.
Analisis Regresi berganda Adapun  persamaan  regresi  linear  berganda adalah : Y= a+b 1 X 1 +b 2 X 2 +b 3 X 3 ..... b n X n Pada uji determinasi (R 2 ) yang dilakukan untuk  melihat  berapa  besar  pengaruh  yang diberikan variabel independen terhadap variabel dependen  tampak  pada  tabel  model  summary diatas,  bahwa  diperoleh  nilai  R  sebesar  0,692 dan nilai R Square sebesar 0,478, artinya bahwa persentase  pengaruh  variable  independen terhadap variable dependen adalah sebesar 47,8
Sedangkan nilai F tabel dengan df 1=3 dan df 2=95 pada  signifikansi  5%  sebesar  2,700.  Dengan demikian,  maka  diketahui  F hitung (29,033)  >  F tabel  (2,700)  atau  Sig.(0,000)  <  0,05.  Artinya H0  ditolak  dan  H1  diterima,  bahwa  variable independen  secara  bersama-sama  berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen. Berdasarkan  hasil  dari  coefficients a di bawah  maka  diperoleh  persamaan  regresi berganda sebagai berikut : Y = 0,866 + 0,342 X 1 + 0,199 X 2 + 0,235 X 3 Serta  nilai  koefisien  regresi  variabel konformintas  teman  sebaya  sebesar  0,235. Artinya  bahwa  setiap  peningkatan  terhadap konformitas teman sebaya sebesar 1 satuan  maka akan  meningkatkan  perilaku  agresif  sebesar

## Tabel 4 Hasil Perhitungan Regresi Ganda
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig.
B
Std. Error Beta
1
(Constant) .866 .319 2.714 .008 Komunikasi Verbal Abuse .342 .090 .364 3.811 .000 Kualitas Komunikasi .199 .083 .218 2.399 .018 Konformitas Teman Sebaya .235 .073 .271 3.210 .002
a. Dependent Variable: Perilaku Agresif
Nazhifah, Pengaruh Verbal Abuse, Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Remaja

## Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 15, Nomor 3, September - Desember 2017, halaman
0,235 dengan asumsi variabel lain tetap. Berdasarkan  hasil  penghitungan  nilai t  table  pada  taraf  signifikansi  5%  (2-tailed) dengan df = 95 sebesar 1,985. Maka diperoleh hasil dengan diketahui t hitung(3,811) > t tabel (1,985)  atau  Sig.(0,000)  <  0,05.  Sehingga dapat  diambil  keputusan  bahwa  H1  diterima dan  Ho  ditolak  yakni  komunikasi  verbal abuse  berpengaruh  terhadap  perilaku  agresif. Kemudian diketahuinya t hitung (3,399) > t tabel (1,985) atau Sig. (0,018) < 0,05. Sehingga dapat diambil  keputusan  bahwa  H1  diterima  dan  Ho ditolak  yakni  kualitas  komunikasi  berpengaruh terhadap  perilaku  agresif.  Serta  diketahui  t hitung (3,210) > t tabel (1,985) atau Sig. (0,002) < 0,05. Sehingga dapat diambil keputusan bahwa H1  diterima  dan  Ho  ditolak  yakni  konformitas teman  sebaya  berpengaruh  terhadap  perilaku agresif. Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis data, maka informasi untuk menjawab hipotesis pada  perumusan  masalah  secara  objektif disajikan sebagai berikut :
Berdasarkan  hasil  analisa  data  pada penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat adanya pengaruh komunikasi verbal abuse orang tua  terhadap  perilaku  agresif.  Temuan  hasil penelitian ini sejalan dengan pendapat Bandura (1976, 256:260) mengatakan bahwa anak belajar tingkah  laku  agresif  melalui  model  (peniruan), terutama  dari  orang  tua,  guru  dan  teman sebaya. Bandura juga mengatakan bahwa dalam masyarakat modern ada dua sumber munculnya perilaku  agresif  yaitu  pengaruh  lingkungan keluarga  termasuk  disini  salah  satunya  pola asuh. Pettit dan Laird (2002), menemukan bahwa keterlibatan  gaya  pengasuhan  penolakan  atau parental rejection yang dilakukan orang tua yang kurang  tepat  akan  membentuk  proses  kognisi individu  dalam  lingkungan  keluarga  tersebut, sehingga pembentukan kognisi individu tersebut akan merancang bagaimana perilaku yang akan dibentuk  selanjutnya.  Oleh  karena  itu  perilaku agresif anak sangat tergantung pada cara orang tua memperlakukan (pola asuh) anaknya. Kualitas komunikasi orang tua mempunyai
pengaruh  terhadap  perilaku  agresif. Menurut Bandura (dalam Dorothea Ross dan Sheila Ross (1961)  bahwa  perilaku  agresif  muncul  sebagai akibat  dari  pengaruh  lingkungan  keluarga termasuk  salah  satunya  kondisi  komunikasi anggota  keluarga  (antara  orang  tua  dan  anak). Menurut  Rakhmat  (1996:257),  setidaknya perilaku  agresif  mengandung  adanya  proses kognisi  terhadap  stimulus  atau  reaksi  pada lingkungan.
Model  stimulus  -  respon  mengasumsikan bahwa  kata-kata  verbal  (lisan-tulisan),  isyarat- isyarat nonverbal dan tindakan-tindakan tertentu akan merangsang orang lain untuk memberikan respon  dengan  cara  tertentu,  sehingga  dimana proses  ini  dapat  bersifat  timbal-balik  dan mempunyai  banyak  efek  ap  stumulus  yang diberikan terhadap kondisi lingkungan. Dengan demikian setiap efek dapat mengubah tindakan komunikasi berikutnya. Dalam realitas pola ini dapat berlangsung negatif.
Serupa  dengan  yang  dinyatakan  oleh Clark dan Shields (dalam Lauer & Lauer, 2000) bahwa kondisi lingkungan keluarga yang kurang memelihara komunikasi yang baik antara orang tua dan anak menunjukkan kenakalan yang tinggi dan terlibat pada perilaku menyimpang.
Berdasarkan hasil analisa data, menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh konformitas  teman  sebaya  terhadap  perilaku agresif.  Dalam  teori social  learning bahwa perilaku  agresif  lebih  banyak  disebabkan oleh  Tingkah  laku  diproduksi  melalui  proses belajar  respon  individu  terhadap  lingkungan yang  diawali  dari  proses  mengamati  untuk pengambilan  model  dari  lingkungan  (Bandura, 1989).  Dan  juga  dalam  teorinya  Bandura menggambarkan  proses  saling  mempengaruhi antara  individu  dengan  lingkungan  (Bandura, dalam Wenar & Kerig, 2005).
Konformitas muncul ketika individu meniru sikap ataupun tingkah laku orang atau kelompok dikarenakan  tekanan  yang  nyata  maupun  yang dibayangkan  oleh  mereka  (Santrock,  2003). Menurut  (Ross,  Bierbauer  &  Stoffman,  1976) pada teori Social Comparison Theory , seseorang
akan  konform  dengan  kelompoknya  karena  ia menilai  bahwa  kelompok  tersebut  benar  dan merasa takut untuk ditolak.
Simpulan Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang dilakukan,  maka  penelitian  ini  menyimpulkan bahwa  terdapat  pengaruh  komunikasi  verbal abuse  orang  tua  terhadap  perilaku  agresif dengan kategori sedang. Dengan demikian setiap perubahan  komunikasi verbal abuse orang tua pada  anak  sebesar  satu  satuan,  akan  diikuti peningkatan  perilaku  agresif  sebesar  0,575 satuan.  Terdapat  pengaruh  kualitas  komunikasi orang  tua  terhadap  perilaku  agresif  dengan kategori  sedang.  Maka  setiap  perubahan  skor kualitas komunikasi orang tua pada anak sebesar satu  satuan,  akan  diikuti  peningkatan  perilaku agresif sebesar 0,522 satuan. Terdapat pengaruh konformitas  teman  sebaya  terhadap  perilaku agresif dengan kategori kuat. Dengan demikian setiap perubahan skor konformitas teman sebaya sebesar  satu  satuan,  akan  diikuti  peningkatan perilaku agresif sebesar 0,677 satuan. Berdasarkan  hasil  penghitungan  dengan regresi  ganda  diperoleh  adanya  pengaruh  yang signifikan  antara  komunikasi  verbal  abuse orang  tua,  kualitas  komunikasi  orang  tua  dan konformitas teman sebaya secara bersama-sama terhadap perilaku agresif sebesar 0,478 dengan kategori  sedang.  Dengan  demikian  faktor- faktor dalam indikator komunikasi verbal abuse orang  tua,  kualitas  komunikasi  orang  tua  dan konformitas teman sebaya dapat mempengaruhi perilaku agresif. namun demikian indikator dari perilaku  agresif  yang  paling  dominan  terdapat pada  indikator physical  agression dan anger. Oleh  karena  itu,  model  regresi  dapat  dipakai untuk memprediksi perilaku agresif.
Daftar Pustaka Abd-El-Fattah,  S.M.  2007. Is  the  Aggression
Questionnaire bias free? A Rasch analysis . International Education  Journal,  8(2),  237-248.
Atkinson.  2000. Pengantar  Psikologi  edisi
kesebelas  jilid  2 .  Jakarta:  Interaksara Bandura. 1997. Reflections  on  moral disengagement . In G. V. Caprara (Ed.), Bandura:  A  leader  in  psychology (pp. 23-41).  Milano,  Italy:  Franco  Angeli Baron,  robert  a.,  donn  byrne.  2005.
Psikologi  sosial .  Jakarta:  Erlangga Berkowitz,  leonard.2003. Emotional  behavior (mengenali  perilaku  dan  tindak kekerasan di Lingkungan sekitar kita dan cara penanggulangannya ). Jakarta: PPM Bush, A.H., & Perry, M. (1992). The Aggression Questionnaire .  Journal  of  Personality and  Social  Psychology,  63,  452-459 Chiazza, T. 2008. Influence Of Extracurricular Activities On Sexual Experiences During Adolescence : Pas Experience . ProQuest Dissertations  &  Theses  (PQDT),  1-73 Bandura, A., Dorothea Ross, dan Sheila A. Ross.
(1961).  “Transmission  of  Aggression through  Imitation  of  Aggressive Models,”  Journal  of  Abnormal  and Social  Psychology,  63,  575-582
Fattah,  Hanurawan.  2010. Psikologi  Sosial . Bandung: Universitas Negeri Malang  dan  Remaja  Rosdakarya. Hanisah.  2005. Hubungan  Komunikasi yang  Efektif  Antara  Ibu  dan  Remaja Dengan Kecerdasan
Emosional Pada  Siswa .  UIN  SUSKA  Riau. Kartono,  K.  2003. Bimbingan  Bagi  Anak Dan  Remaja  Yang  Bermasalah . Jakarta: Raja Wali Pers Lauer,  R.  H,  &  Lauer,  J.  C.2000. Marriage and  family:The  quest  for  intimacy (4th  ed.) .  New  York  :  McGraw-Hill McElhaney,  K.  B.,  Antonishak,  J.,  &  Allen,
J.  P.  (2008).  “They  like  me,  they  like me  not:  Popularity  and  adolescents’ perceptions  of  acceptance  predicting social  functioning  over  time. Child Development , 79 (3),  720-731.  doi :10.1111/j.1467-8624.2008.01153 Mu‘tadin.  2004. Penyesuaian  Diri  Remaja . Bandung  :  PT  Remaja  Rosdakarya Myers,  D.  G.  2012.  (a.b  Aliya,  Lala,  Petty
Nazhifah, Pengaruh Verbal Abuse, Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresif Remaja
Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 15, Nomor 3, September - Desember 2017, halaman
&  Putri). Psikologi  Sosial.(edisi kesepuluh) . Jakarta: Salemba Humanika Nugroho,  Agung.  2005. Strategi  Jitu Memilih  Metode  Statistic  Penelitian dengan  SPSS .  Yogyakarta:  And Rakhmat,  2005. Psikologi  Komunikasi . Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya Rosenthal    and  Ambady.  1998. Non  verbal Communication . USA: Academic .,&Hoffman,S.,TheRoleofAttributio nProcessesinConformityandDissent. AmericanPsychologis,1976,31,148-157
Santrock.  2003.  Adolescence: Perkembangan Remaja (6 th Edition ).Jakarta : Erlangga _________.2007.  Adolescence Perkembangan Remaja edisi  keenam .Jakarta:  Erlangga Sarwono,  S.W.  1984. Teori-teori  Psikologi Sosial . Jakarta: Rajawali Pers Sears, D. O., Feedman, J. L., dan Peplau, L. A. 2005.  Social  Psychology,  12th  Edition. Pearson  Education,  Prentice  Hal. Solihin  Lianny.  2005. Kekerasan  pada  anak . Available  from:  URL:  bpkpenabur.or.id
Tower-Crosson,  C.  2005. Understanding  child abuse and neglect (6thed). Boston: Alyn and Bacon, Pearson Educational Company Wenar  &  Kerig.  2006. Developmental Psychopathology . 5th ed.Mc Graw Hill Zebua, A.S & Nurdjayadi, R.D. 2001. Hubungan antara  Konformitas  dan  Konsep  Diri dengan Perilaku Konsumtif pada Remaja Putri.  Jurnal  Phronesis.3.(6).72-82 h t t p s : / / m . t e m p o . c o / r e a d / n e w s / 2 0 1 6 / 0 4 / 2 6 / 1 7 3 7 6 5 8 6 3 / k p a i - k e k e r a s a n - t e r h a d a p - a n a k - d i - i n d o n e s i a - m a s i h - t i n g g i (Diakses  pada  26  Desember  2016) Hadi, C. (2015, 12 30). GoRiau.com . Retrieved 11  08,  2016,  from  goriau.com:https:// www.goriau.com/berita/pekanbaru/wah- 5-kawasan-di-pekanbaru-ini-ternyata- paling-marak-terjadi-kejahatan.html (Diakses  pada  26  Desember  2016)