80 Diterima : 08 Januari 2023 Disetujui : 25 Januari 2023 Tersedia Secara Online 31 Januari 2023

## PERAN PERHATIAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN KELUARGA YANG MENDUKUNG PRESTASI ANAK BERLATIH SEPAK BOLA

## THE ROLE OF PARENTS AND FAMILY ATTENTION IN SUPPORTING FOOTBALL ACHIEVEMENT
1* Agus Supriyanto
1* Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan, Universitas Negeri Yogyakarta
Kontak koresponden: agus_supriyanto@uny.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran perhatian orang tua dan lingkungan keluarga yang mendukung  prestasi  anak  dalam  berlatih  Sepak  bola.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan intrumen yang berupa angket tertutup. Subjek dalam penelitian adalah orang tua atau wali atlet dari kelompok U11 dan U12 tahun di Akademi Asiop Apacinti Jakarta yang berjumlah 37 orang. Teknik analisis data menggunakan persentase. Berdasarkan hasil penelitian diketahui perhatian orang tua dalam mendukung prestasi anak dalam berlatih Sepak bola di Akademi Asiop Apacinti Jakarta berada pada kategori “sangat kurang” sebesar 2,70%, “kurang” sebesar 32,43%, “cukup” sebesar 18,92%, “baik” sebesar 45,95%, dan “sangat baik” sebesar 0%. Sedangkan lingkungan keluarga berada pada kategori “sangat kurang” sebesar 2,70%, “kurang” sebesar 35,13%, “cukup” sebesar 16,22%, “baik” sebesar 49,95%, dan “sangat baik” sebesar 0% Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa peran perhatian orang tua dan lingkungan keluarga yang mendukung prestasi anak dalam berlatih  Sepak bola di Akademi Asiop Apacinti Jakarta masuk dalam kategori cukup.
Kata Kunci: perhatian orang tua; lingkungan keluarga; anak; Sepak bola

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  role  of  parental  attention  and  the  family  environment  that supports  children's  achievements  in  practicing  soccer.  This  type  of  research  is  descriptive research.  The  method  used  in  this  research  is  a  survey.  The  data  collection  technique  in  this study used an instrument in the form of a closed questionnaire. The subjects in the study were parents or guardians of athletes from the U11 and U12 at the Asiop Apacinti Jakarta Academy, totaling 37 people. Data analysis techniques use percentages. Based on the research results, it is known that parents' attention in supporting children's achievements in practicing soccer at the Asiop Apacinti Jakarta Academy is in the category of "very lacking" at 2.70%, "less" at 32.43%, "adequate"  at  18.92%,  "  good”  by  45.95%,  and  “very  good”  by  0%.  While  the  family environment is in the category of "very poor" at 2.70%, "less" at 35.13%, "adequate" at 16.22%, "good" at 49.95%, and "very good" at 0 % of these results it can be concluded that the role of parental  attention  and  the  family  environment  that  supports  children's  achievements  in practicing football at the Asiop Apacinti Jakarta Academy is in the sufficient category.

## Keywords: parental attention; family environment; child; Football

## Pendahuluan
Sepak bola merupakan cabang olahraga yang sangat populer di dunia, dan digemari oleh masyarakat Indonesia, berbagai kalangan umur baik itu anak-anak, remaja, dewasa, bahkan orang tua  baik  laki-laki  maupun  perempuan  juga  menyukainya  (Rohman,  2017;  Wardiyanto,  2019). Sepak bola adalah suatu permainan beregu yang masing-masing regu terdiri dari 11 pemain cara bermainnya  dengan  menyepak  atau  menendang  bola  yang  diperebutkan  oleh  pemain  dengan tujuan untuk memasukkan bola ke gawang lawan dan mempertahankan gawang sendiri agar tidak kemasukan bola (Gazali, 2016; Luxbacher, 2001; Puspitasari, 2019; Ruslan & Sangadji, 2021). Sepak  bola  adalah  olahraga  yang  memainkan  bola  dengan  menggunakan  kaki  yang  dilakukan dengan tangkas, sigap, cepat, dan baik dalam mengontrol bola dengan tujuan untuk mencetak gol atau  skor  sebanyak-banyaknya  sesuai  aturan  yang  ditetapkan  dalam  waktu  dua  kali  45  menit (Sembiring et al., 2020; Wildani & Gazali, 2020).
Tercatat banyaknya prestasi Sepak bola di Indonesia dari kompetisi-kompetisi usia muda yang  popular  seperti  Liga  TopSkor, Danone  cup ,  liga  Kompas  Gramedia,  Piala  Soeratin, kompetisi EPA ( Elit Pro Academy ) di bawah naungan PSSI. Adapun untuk kompetisi Profesional seperti Liga 1, Liga 2, Liga 3. Adanya kompetisi tersebut maka banyak berdiri beberapa Sekolah Sepak  Bola  (SSB)  atau  Akademi  yang  melahirkan  bakat-bakat  atau  bibit  usia  muda  yang berprestasi baik dikancah nasional maupunn internasional.
Salah  satu  Akademi  Sepak  bola  yang  sering  melahirkan  bakat-bakat  muda  bertalenta  di Indonesia adalah Akademi Asiop Apacinti Jakarta. Akademi yang berdiri sejak 1997 ini memiliki prestasi yang sangat luar biasa dikancah  nasional dan Internasional.  Beberapa prestasi tersebut antara  lan  penghargaan  Individu  untuk  pemain  maupun  pelatih,  pemanggilan  pemain  untuk Training  Center (TC)  Tim  nasional  seperti  Egy  Maulana  Vikri,  Andrytany  Ardiasyah, Muhammad Kanu, Dzakiri, dan beberapa sudah ada yang terikat kontrak dengan klub profesional Indonesia.
Perkembangan anak tidak terlepas dari peranan orang tua dalam mendukung kegiatan anak (Bruno, 2017; Nasiruddin, 2018). Salah satu faktor terpenting adalah orang tua, karena orang tua mempunya  andil  yang  besar  bagi  masa  depan  anaknya.  Dimana  dukungan  keberadaan  dan bantuan  orangua  itu  sangat  penting  dalam  mendukung  anak  pada  saat  latihan  dan  bertanding (Rahmawati et al., 2017). Namun yang terlihat pada saat ini di Akademi Asiop Apacinti Jakarta, ketika hari latihan masih banyak orang tua yang belum memberikan perhatian saat anak latihan, misalnya belum mau menemani anak saat latihan, jarang memberikan semangat pada saat latihan, disamping itu masih banyak anak yang datang sendiri ke tempat latihan menggunakan gojek, grab, dan  lainnya  atau  orang  tua  hanya  mengantar  saja.  Padahal  orang  tua  sangat  berperan  dalam mendukung  maupun  memberikan  semangat  pada  anak-anaknya  saat  berlatih  olahraga  tak terkecuali dalam sepak bola. Beberapa orang tua hanya fokus pada hasil yang diraih anak daripada terlibat dalam proses berlatih anak untuk dapat meraih prestasi. Rendahnya keterlibatan orang tua dalam  mendukung  anaknya  ketika  berlatih  bisa  berdampak  buruk  bagi  kebiasaan  anak  dimana
bisa berpengaruh pada prestasinya. Seperti yang terjadi di Akademi Asiop Apacinti khususnya di kategori U12 dan U13 tahun, banyak para atlet U12 dan U13 tahun menjadi malas ketika mau latihan  karena  merasa  tidak  diperhatikan  orang  tuanya.  Padahal  anak-anak  yang  berlatih  di Akademi  Asiop  Apacinti  Jakarta  sering  mengikuti  kejuaraan  antar  klub,  baik  tingkat  daerah, wilayah  maupun  nasional.  Menghadapi  kejuaraan  tersebut  perlu  dilakukan  latihan  terprogram dengan  harapan  memperoleh  hasil  yang  maksimal.  Disamping  itu  keberhasilan  anak  dalam berolaharga juga tidak terlepas dari anak lain, maupun teman akrab sesama baik itu di lingkungan keluarga,  sekolah  maupun  lingkungan  latihan  (Akademi  Asiop)  merupakan  salah  satu  yang berpengaruh dalam membantu peningkatan prestasi anak, karena dalam proses perkembangannya anak  sangat  terpengaruh  oleh  lingkungan  bergaulnya.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  kenyataan  di lapangan  bahwa  keberhasilan  atlet  lain  dalam  satu  perkumpulan/akademi/klub  olahaga  dapat menjadi inpirasi bagi sejumlah anak untuk menekuni dan lebih berprestasi lagi, hal ini bisa dilihat dari hasil binaan dari Akademi Asiop ini. Pencapaian prestasi yang maksimal tidak akan datang begitu saja tetapi diperoleh dengan usaha berlatih yang keras, disiplin dan perlu persiapan secara matang baik itu pada aspek kondisi fisik, teknik, taktik maupun mental. Peranan aspek mental khususnya peran perhatian dan lingkungan keluarga kepada anak merupakan faktor yang cukup penting  yang  mempengaruhi  suatu  latihan  dan  bisa  menentukan  dalam  usaha  anak  untuk mencapai prestasi yang maksimal. Penelitian yang akan diteliti ini, seberapa besar peran perhatian orang tua dan lingkungan keluarga yang mendukung prestasi anak dalam berlatih Sepak bola di Akademi Asiop Apacinti Jakarta.

## Metode
Desain  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Penelitian  deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei. Survei merupakan salah satu pendekatan  penelitian  yang  pada  umumnya  digunakan  untuk  pengumpulan  data  yang  luas  dan banyak  (Sugiyono,  2017).  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan instrumen  yang  berupa  angket.  Tempat  penelitian  yaitu  di  Akademi  Asiop  Apacinti  Jakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh  orang tua/wali dari Akademi Asiop Apacinti yang berjumlah  170  orang.  Teknik  sampling  menggunakan Purposive  sampling, yaitu  pengambilan sampel  dengan  pertimbangan  tertentu.  Sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak  37  orang  dengan kriteria yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) orang tua/wali atlet kategori usia 11-12 tahun; (2) anaknya masih aktif latihan dan; (3) anaknya pernah meraih prestasi dalam 2 tahun terakhir.
Intrumen dalam penelitian ini mengacu pada teorinya  (Soeryabrata,  1997: 14). Adapun validitas dan realibilitas intrumen penelitian ini sebagai berikut:
Tabel 1.Hasil Validitas dan Reliabilitas Butir Pernyataan R Hitung R table Keterangan 1 0,570 0,444 Valid 2 0,458 0,444 Valid 3 0,611 0,444 Valid 4 0,486 0,444 Valid 5 0,689 0,444 Valid
6 0,661 0,444 Valid 7 0,756 0,444 Valid 8 0,788 0,444 Valid 9 0,693 0,444 Valid 10 0,599 0,444 Valid 11 0,549 0,444 Valid 12 0,212 0,444 Tidak Valid 13 0,525 0,444 Valid 14 0,682 0,444 Valid 15 0,265 0,444 Tidak Valid 16 0,765 0,444 Valid Butir Pernyataan R Hitung R table Keterangan 17 0,680 0,444 Valid 18 0,529 0,444 Valid 19 0,728 0,444 Valid 20 0,669 0,444 Valid 21 0,655 0,444 Valid 22 0,594 0,444 Valid 23 0,784 0,444 Valid 24 0,644 0,444 Valid 25 0,609 0,444 Valid 26 0,510 0,444 Valid 27 0,756 0,444 Valid 28 0,756 0,444 Valid 29 0,689 0,444 Valid 30 0,570 0,444 Valid 31 0,645 0,444 Valid 32 0,680 0,444 Valid 33 0,531 0,444 Valid 34 0,716 0,444 Valid 35 0,415 0,444 Tidak Valid 36 0,709 0,444 Valid 37 0,315 0,44 Tidak Valid Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,941 37

## Hasil
Hasil penelitian ini dimaksudkan untuk menggambarkan data yaitu tentang seberapa  peran orang  tua  dalam  mendukung  prestasi  berlatih  sepak  bola  anaknya  di  akademi  Asiop  Apacinti Jakarta, yang diungkapkan dengan angket yang berjumlah 33 butir pernyataan dengan nilai 1-4, dan terbagi dalam dua faktor, yaitu perhatian dan lingkungan keluarga.
Deskriptif statistik data hasil penelitian tentang peran perhatian orang tua dan lingkungan keluarga untuk mendukung prestasi dalam berlatih sepak bola di akademi Asiop Apacinti didapat skor terendah (minimum) 97,00, skor tertinggi (maksimum) 127,00, rerata (mean) 111,43, nilai
tengah  (median)  115,00,  nilai  yang  sering  muncul  (mode)  98,00,  standar  deviasi  (SD)  9,92. Hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 2. Deskriptif Statistik Statisitik Keterangan Nilai N 37 Mean 111.43 Madian 115,00 Mode 98,00 Std. Deviation 9.923 Minimum 97,00 Maximum 127,00
Apabila ditampilkan dalam bentuk distribusi frekuensi, peran perhatian orang tua  dan lingkungan  keluarga  untuk  mendukung  prestasi  berlatih  sepak  bola  di  akademi  Asiop Apacinti disajikan pada tabel 2 sebagai berikut:
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Interval Kategori Frekuensi % X > 126,32 Sangat Baik 1 2,70% 126,32 ≥ X > 116,39 Baik 14 37,84% 116,39 ≥ X > 106,47 Cukup 9 24,32% 106,47 ≥ X > 96,55 Kurang 13 35,14% X ≤ 96,55 Sangat Kurang 0 0% Jumlah 37 100%
Berdasarkan  tabel  3,  menunjukkan  bahwa  peran  perhatian  orang  tua  dan  lingkungan keluarga  untuk  mendukung  prestasi  berlatih  sepak  bola  di  akademi  Asiop  Apacinti  berada pada  kategori  “sangat  kurang”  sebesar  0%,  “kurang”  sebesar  35,14%,  “cukup”  sebesar 24,32%, “baik” sebesar 37,84%, dan “sangat baik” sebesar 2,70%. Berdasarkan nilai rata-rata, yaitu  111,43,  peran  peran  perhatian  orang  tua  dan  lingkungan  keluarga  untuk  mendukung prestasi berlatih sepak bola anaknya di akademi Asiop Apacinti dalam kategori “cukup”

## 1. Faktor  Perhatian
Deskriptif statistik  data hasil penelitian tentang  peran orang tua dalam mendukung prestasi  berlatih  di  Akademi  Asiop  Apacinti  berdasarkan  faktor  perhatian  didapat  skor terendah (minimum) 53,00, skor tertinggi (maksimum)  70,00,  rerata  (mean)  61,84,  nilai tengah (median) 63,00, nilai yang sering muncul (mode) 68,00, standar deviasi (SD) 5,78. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada tabel 4 sebagai berikut:
Tabel 4. Deskriptif Statistik Faktor Perhatian Statisitk Keterangan Nilai N 37 Mean 61.84 Madian 63,00 Mode 68,00 Std. Deviation 5.781 Minimum 53,00 Maximum 70,00
Apabila  ditampilkan  dalam  bentuk  distribusi  frekuensi,  peran  orang  tua  dalam mendukung prestasi berlatih di Akademi Asiop Apacinti berdasarkan faktor perhatian pada tabel 5 sebagai berikut:
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Interval Kategori Frekuensi % X > 70,51 Sangat Baik 0 0% 70,51 ≥ X > 64,73 Baik 17 45,95% 64,73 ≥ X > 58,95 Cukup 7 18,92% 58,95 ≥ X > 53,17 Kurang 12 32,43% X ≤ 53,17 Sangat Kurang 1 2,70% Jumlah 37 100%
Berdasarkan  tabel  5,  menunjukkan  bahwa  peran  orangtua  dalam  mendukung  prestasi berlatih di Akademi Asiop Apacinti berdasarkan faktor perhatian berada pada kategori “sangat kurang”  sebesar  2,70%,  “kurang”  sebesar  32,43%,  “cukup”  sebesar  18,92%,  “baik”  sebesar 45,95%, dan “sangat baik” sebesar 0%.”.

## 2. Faktor Lingkungan Keluarga
Deskriptif statistik  data hasil penelitian tentang  peran orang tua dalam mendukung prestasi  berlatih  di  Akademi  Asiop  Apacinti  berdasarkan  faktor  lingkungan  keluarga didapat skor  terendah (minimum) 11,00, skor tertinggi (maksimum)  16,00,  rerata  (mean) 13,95, nilai tengah (median) 14,00, nilai yang sering muncul (mode) 12,00, standar deviasi (SD) 1,65. Hasil selengkapnya dapat  dilihat pada tabel 6 sebagai berikut:
Tabel 6. Deskriptif Statistik Faktor Lingkungan Keluarga
Statisitk
Keterangan
Nilai
N 37 Mean 13.95 Madian 14,00 Mode 12,00 Std. Deviation 1.649 Minimum 11,00 Maximum 16,00
Apabila  ditampilkan  dalam  bentuk  distribusi  frekuensi,  peran  orang  tua  dalam mendukung  prestasi  berlatih  di  Akademi  Asiop  Apacinti  berdasarkan faktor  lingkungan keluarga pada tabel 7 sebagai berikut:
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Faktor Lingkungan Keluarga Interval Kategori Frekuensi % X > 15,86 Sangat Baik 0 0% 15,86 ≥ X > 14,39 Baik 17 45,95% 14,39 ≥ X > 12,91 Cukup 6 16,22% 12,91 ≥ X > 11,43 Kurang 13 35,13% X ≤ 11,43 Sangat Kurang 1 2,70% Jumlah 37 100%
Berdasarkan  tabel  7  di  atas  menunjukkan  bahwa  peran  orang  tua  dalam mendukung prestasi berlatih di Akademi Asiop Apacinti berdasarkan  faktor  lingkungan  keluarga  berada pada  kategori  “sangat  kurang”  sebesar  2,70%,  “kurang”  sebesar  35,13%,  “cukup”  sebesar 16,22%, “baik” sebesar 49,95%, dan “sangat baik” sebesar 0%.”.

## Pembahasan
Sebuah  pencapaian  prestasi  yang  baik  tentu  saja  dapat  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor pendukung, baik faktor dari luar maupun dari dalam. Peran orang tua merupakan salah satu faktor pendukung  yang  berasal  dari  luar  (ekstrintik)  (Falaahudin  &  Sugiyanto,  2013;  Pangestu  et  al., 2021).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peran  perhatian  orang  tua  dan  lingkungan keluarga  yang  mendukung  prestasi  anak dalam  berlatih  sepak  bola  di  Akademi  Asiop  Apacinti Jakarta.
Orang tua atau keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan utama bagi anak-anak,  pendidikan  orang  tua  lebih  menekankan  pada  aspek  moral  atau  pembentukan kepribadian  dari  pada  pendidikan  untuk  menguasai  ilmu  pengetahuan,  dasar  dan  tujuan penyelenggaraan pendidikan keluarga bersifat individual, sesuai dengan pandangan hidup  orang tua masing-masing. Orang tua di dalam keluarga juga berperan sebagai motivator, fasiliator, dan mediator  maksudnya  adalah  orang  tua  tua  bertanggung  jawab  dalam  membesarkan,  mengasuh,
melindungi, dan mendidik anak agar mereka dapat tumbuh dan berkembang dengan baik (Sari, 2020).
Peran orang tua dalam mendukung prestasi berlatih sepak bola anaknya di Akademi Asiop Apacinti berdasarkan faktor perhatian dapat dilakukan dengan cara memberikan dukungan baik secara moril atau materiil. Dukungan-dukungan tersebut dapat membantu moral anak dan mampu memberikan dorongan yang baik sehingga meningkatkan keinginan anak untuk beprestasi. Maka dari  itu  sebagai  orang  tua  wajib  memperhatikan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak,  dan tentunya orang tua harus memberikan perhatian yang besar terhadap keterampilan yang dimiliki oleh  anak.  Hasil  penelitian  menunjukan  jika  dukungan  orang  tua  berdasarkan  faktor  perhatian sebagian besar berkategori cukup. Artinya  orang tua selama ini belum sepenuhnya memberikan dukungannya  dengan  sangat  baik.  Hal  ini  dikarenakan  beberapa  orang  tua  masih  belum sepenuhnya memberi kebebasan kepada anaknya untuk mengikuti kegiatan non akademik.
Orang  tua  pada  umumnya  cenderung  mendukung  anaknya  beprestasi  dalam  bidang akademik. Peran  orang tua dalam mendukung prestasi berlatih  sepak bola anaknya di Akademi Asiop  Apacinti  berdasarkan  faktor  lingkungan  keluarga  masuk  dalam  kategori  cukup.  Peran lingkungan  keluarga  pada  pertumbuhan  jasmani  dan  rohani  anak  sangat  besar.  Keluarga  tetap bertanggung  jawab  pada  pendidikan  anak  di  rumah  dan  didasari  rasa  kasih  sayang.  Orang  tua merupakan pendidik sejati sesuai dengan kodratnya. Sesuai harapan di atas maka sebagai  orang tua  harus  mengarahkan  anak-anaknya  dalam  hal  yang  positif.  Oleh  karena  itu  orang  tua  patut memberikan  dukungan  yang  berarti  pada  anak-anaknya  dalam  menyalurkan  keterampilan  yang dimiliki. Peran orang tua yang berkaitan dengan lingkungan keluarga berkaitan dengan dukungan dari  pihak  keluarga  dan lingkungan  sekitar,  artinya  dukungan  yang  diperoleh anak  bisa  berasal dari keluarga dan lingkungan dari tempat dia tinggal. Jika seseorang yang  berasal dari keluarga yang menyukai olahraga, tentu saja dukungan tersebut manjadi sangat positif kepada anak untuk bepresatsi  di  bidang  sepak  bola  akan  tetapi  jika  lingkungan  sekitar  dan  keluarga  yang  kurang mempunyai  minat  terhadap  sepak  bola  tentu  saja  peran  dan  dukungan  orang  tua  tidak  bisa sepenuhnya maksimal terhadap prestasi anak. Peran perhatian orang tua dan lingkungan keluarga memberikan  dukungan  pada  anak-anaknya  secara  utuh  dan  besar  sangat  berarti  untuk  berlatih sepak bola. Hal ini sesuai dengan yang dikemukakan oleh Havighurst (Yusuf, 2001) pada usia ini tugas-tugas  perkembangan  anak  usia  6-12  tahun  sebagai  berikut:  (1)  belajar  memperoleh keterampilan fisik untuk melakukan permainan; (2) belajar membentuk sikap yang sehat terhadap dirinya  sendiri  sebagai  makhluk  biologis;  (3)  belajar  bergaul  dengan  teman-teman  sebaya;  (4) belajar memainkan  peranan sesuai dengan jenis kelaminnya; (5) belajar keterampilan dasar dalam membaca,  menulis  dan  beritung;  (6)  belajar  mengembangkan  konsep  sehari-hari;  (7) mengembangkan  kata  hati;  (8)  belajar  memperoleh  kebebasan  yang  bersifat  pribadi;(9) mengembangkan  sikap  yang  positif  terhadap  kelompok  sosial  dan  lembaga-lembaga.  Hasil penelitian ini sesuai dengan teorinya tahapan perkembangan psikososial Industry vs Inferiority (6 tahun – 12 tahun) dari Erikson (Shaffer, 2005) dikemukakan bahwa pada usia tersebut anak akan belajar berinteraksi dengan teman-temannya maupun dengan pelatihnya. Kenyataan di lapangan atlet 11-12 tahun memerlukan dukungan keluarga untuk meregulasi emosinya, misalnya: (1) pada
saat berlatih tidak sesuai dengan keinginnnya, (2) ketika posisinya dalam berlatih dalam Tim tidak nyaman; (3) ketika penampilannnya jelek saat latihan.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  penelitian  yang  telah  dibuat  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa peran perhatian orang tua dan lingkungan keluarga yang mendukung prestasi anak dalam berlatih sepak bola di akademi Asiop Apacinti, maka peran perhatian orang tua dan lingkungan keluarga yang  mendukung  prestasi  anak  dalam  berlatih  sepak  bola  dalam  kategori  cukup.  Harapannya, peranan orang tua dan lingkungan dapat ditingkatkan lagi dalam upaya pendukung prestasi anak dalam berlatih Sepak bola. Perhatian kecil seperti kehadiran orang tua dalam sesi latihan tentunya dapat membangkitkan semangat anak dalam berlatih. Lingkungan yang mendukung tidak kalah penting dalam memotivasi anak untuk semangat dalam berlatih agar prestasi yang diperoleh juga maksimal.

## Referensi
Bruno, L. (2017). Hubungan Dukungan Orang Tua Siswa dengan Motivasi Siswa dalam Mengikuti Sekolah Sepak Bola (SSB. Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang
Falaahudin,  A.,  &  Sugiyanto,  F.  (2013).  Evaluasi  Program  Pembinaan  Renang  di  Klub  Tirta Serayu,  Tcs,  Bumi  Pala,  Dezender,  Spectrum  di  Provinsi  Jawa  Tengah. Jurnal Keolahragaan , 1 (1). https://doi.org/10.21831/jk.v1i1.2342
Gazali,  N.  (2016).  Pengaruh  Metode  Kooperatif  dan  Komando  Terhadap  Keterampilan  Teknik
Dasar Bermain Sepak Bola. Journal Sport Area , 1 (1). https://doi.org/10.30814/sportarea.v1i1.373 Luxbacher. (2001). Sepakbola . Jakarta: Gramedia Nasiruddin,  N.  (2018).  Pembentukan  Karakter  Anak  melalui  Keteladanan  Orang  Tua. Jurnal Kependidikan , 6 (2). https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1933
Pangestu, B., Parwata, I. G. L. A., & Wijaya, M. A. (2021). Minat dan Motivasi Berprestasi Siswa dalam  Mengikuti  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Bolavoli. Indonesian  Journal  of  Sport  & Tourism , 3 (2). https://doi.org/10.23887/ijst.v3i2.31937
Puspitasari, N. (2019). Faktor Kondisi Fisik Terhadap Resiko Cedera Olahraga pada Permainan Sepak Bola. Jurnal Fisioterapi Dan Rehabilitasi . https://doi.org/10.33660/jfrwhs.v3i1.34 Rahmawati,  S.,  Budiyati,  B.,  &  Indriyawati,  N.  (2017).  Pengaruh  Latihan  Skipping  Terhadap Peningkatan Cardiovascular  Endurance pada  Anak  Usia  Sekolah  10-12  Tahun  di  SDN Plumbon  02  Kecamatan  Suruh  Kabupaten  Semarang. Jurnal  Riset  Kesehatan , 5 (2). https://doi.org/10.31983/jrk.v5i2.2730
Rohman, U. (2017). Evaluasi Kompetensi Pelatih Sepakbola Usia Dini di Sekolah Sepak Bola. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga , 2 (2). https://doi.org/10.17509/jpjo.v2i2.8186 Ruslan,  R.,  &  Sangadji,  F.  (2021).  Zig-Zag  Running  Exercises  for  Ball  Drill  Skills. Jambura Journal of Sports Coaching , 3 (1) Sari, P. S. (2020). Motivasi Berlatih Atlet Karate Selama Pandemi Covid-19. Altius: Jurnal Ilmu Olahraga Dan Kesehatan , 9 (2). https://doi.org/10.36706/altius.v9i2.12379
Sembiring, I., Tarigan, B., & Budiana, D. (2020). Model Kooperatif Team Games Tournament (TGT):  Peningkatan  Kreatifitas,  kerjasama  dan  keterampilan  bermain  sepakbola  siswa tunarungu. Edu Sportivo , 1 (2), 128–140. https://doi.org/10.25299/es:ijope.5652
Shaffer, David R. 2005. Social and personality development . United States of America: Thomson Wadsworth
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Alfabeta Soeryabrata S. (1997). Psikologi pendidikan . Yogyakarta: UGM Press Wardiyanto,  Y.  (2019).  Perbedaan  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Dan  Kemampuan  Gerak Terhadap  Keterampilan  Teknik  Dasar  Sepakbola. Sains  Olahraga :  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Keolahragaan , 3 (2). https://doi.org/10.24114/so.v3i2.15198
Wildani, L., & Gazali, N. (2020). Model Kooperatif Teams Game Tournaments: Apakah dapat Meningkatkan  Keterampilan  Belajar  Dribbling  Sepakbola. Edu  Sportivo , 1 (1),  25–32. https://doi.org/10.25299/es:ijope. 5637
Yusuf, L.N. (2001). Psikologi perkembangan anak dan remaja . Bandung: PT Remaja Rosdakarya