Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3080-3086 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1695

## Pelatihan Pemanfaatan Powerpoint sebagai Media Pembelajaran bagi Calon Guru Praktek
Yowenus Wenda STT Gereja Injili Di Indonesia Email: yoellwenda@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Pelatihan,
Pemanaatan PowerPoint, Media Pembelajaran, Calon Guru Praktek
Pemanfaatan PowerPoint sebagai media pembelajaran sangat penting dapat digunakan dalam proses belajar mengajar di kelas. Pemanfaatan media pembelajaran ini dapat menjadi salah satu solusi dalam mengatasi berbagai permasalahan pembelajaran. Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  ini  antara  lain:  (1)  Memberikan  pengetahuan  teoritis  kepada  peserta pelatihan  tentang  pentingnya  pemanfaatan Powerpoint sebagai  media  pembelajaran,  (2) Melatih  mahasiswa/i  merupakan  calon  guru  praktek  agar  memiliki  kemampuan  dalam mengoperasikan aplikasi Powerpoint sebagai media pembelajaran dan (3) Melatih mahasiswa/i merupakan  calon  guru  praktek  di  berbagai  sekolah  dapat  mendesain  materi  ajar  dengan memanfaatkan Powerpint sebagai media pembelajaran dalam mengajar pada mata pelajaran Agama Kristen.  Metode yang pengabdi gunakan  dalam  kegiatan  PKM  ini  adalah berbentuk praktikum  di  laboratorium  komputer  bertempat  di  kampus  STT  GIDI  Papua.  Hasil  dari kegiatan PKM ini adalah para peserta pelatihan (masiswa/i sebagai calon guru praktek) sangat senang  dengan  dilaksanakannya  kegiatan  pelatihan.  Selain  itu,  pengetahuan  para  peserta pelatihan  meningkat  yang  dapat  dilihat  dari  kreativitas  dalam  mendesain  materi  ajar  yang memanfaatkan Powerpoint sebagai  media  pembelajaran.  Hasil  pemanfaatan Powerpoint di laboratorium  komputer  oleh  setiap  peserta  pelatihan  dalam  hal  ini  mahasiswa/i  merupakan calon guru praktek dapat menunjukkan hasil yang baik, hasil tersebut dilihat dari cara praktek mengajar  menggunanakan  media  yang  telah  dihasilkannya  selama  kegiatan  pelatihan  di laboratorium komputer.

## ABSTRACT
Keywords: Training,
Using Power Point,
Learning Media, Practicing Teacher Candidates
Utilizing Power Point as an interactive learning media can be used in the teaching and learning process in the classroom. Utilizing this learning media can be a solution in overcoming various learning  problems.  The  objectives  of this  community service  activity  include:  (1)  Providing theoretical knowledge to training participants about the importance of using Powerpoint as a learning  medium,  (2)  Training  students  who  are  prospective  practical  teachers  to  have  the ability to operate Powerpoint as a learning medium and (3) Train students who are prospective practical teachers in various schools to design teaching materials using Powerpoint as a learning medium in teaching Christian religion subjects. This PKM activity was carried out at the STT GIDI Papua campus. The result of this PKM activity is that students as prospective practicing teachers are very happy with the implementation of the training activities. Apart from that, the students' knowledge increased which can be seen from their creativity in designing teaching materials  using  Powerpoint  as  a  learning  medium.  The  results  of  using  Powerpoint  in  the computer  laboratory  by  each  training  participant,  in  this  case  students  who  are  prospective practicing teachers, can show good results. These results can be seen from the way they practice teaching  using  the  media  they  have  produced  during  training  activities  in  the  computer laboratory.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Program Studi Pendidikan Agama Kristen (PAK), Sekolah Tinggi Teologi Gereja Injili Di Indonesia (STT GIDI) Papua  memiliki misi salah satunya adalah mempersiapkan pendidik Kristen yang mampu melaksanakan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3080-3086 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1695
Pelatihan Pemanfaatan Powerpoint sebagai Media Pembelajaran bagi Calon Guru Praktek
penelitian  dengan  menguasai  IPTEK  sebagai  sarana  penunjang  dalam  proses  pendidikan  Kristen  yang Alkitabiah  sesuai  perkembangan  zaman.  Maka  mengembangkan  media  pembelajaran,  menghasilkan  karya ilmiah baik berupa pengabdian kepada masyarakat, penelitian, tugas akhir serta artikel ilmiah lainnya menjadi output atau keluaran dari misi tersebut. Untuk menjawab salah satu misi di atas, mengadakan kegiatan PKM yang difokuskan pada pelatihan pemanfaatan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar. Proses mengajar merupakan proses komunikasi, yakni proses penyampaian pesan dari sumber  melalui  saluran  atau  media  tertentu  kepada  penerima  pesan  dalam  hal  ini  peserta  didik.  Proses pembelajaran  memegang  peranan  yang  sangat  penting  dalam  menghasilkan  peserta  didik  yang  kualitas. Pembelajaran merupakan suatu aktivitas belajar dan mengajar antara pendidik dengan peserta didik sehingga terjadi interaksi timbal balik dalam situasi edukatif untuk menggapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Ada  empat  pilar  belajar  yang  dikelompokkan  oleh  United  Nations  Educational,  Scientific  and  Cultural Organization disingkat UNESCO UNESCO dalam Yowenus Wendan dkk (Wenda et al., 2023) antara lain: (1) learning  to  know  (belajar  mengetahui),  (2)  learning  to  do  (belajar  melakukan  sesuatu),  (3)  learning  to  live together (belajar hidup bersama), (4) learning to be (belajar menjadi sesuatu). Empat pilar tersebut tidak dapat dipisahkan satu dengan pilar yang lainnya.
Penyajian materi dalam sebuah pembelajaran harus dikemas secara kreatif dan inovatif agar dapat menarik perhatian dan menghindari rasa kebosanan atau kejenuhan peserta didik dalam proses pembelajaran di dalam kelas.  Oleh  karena  itu,  di  era  globalisi  sekarang  ini  pendidik  atau  guru  dituntut  harus  mengikuti  era perkembangan zaman dalam arti mempu menguasai dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sesuai  kebutuhan  yang  ada  di  sekolah.  Untuk  mendukung  pernyataan  di  atas,(Heriyanti  et  al.,  2023) memberitahukan bahwa di era teknologi informasi dan komunikasi saat ini, pemanfaatan media pembelajaran yang efektif dan efisien menjadi sangat penting. Melihat hal ini, para pendidik atau guru perlu memanfaatkan teknologi  secara  baik  dan  benar  dalam  proses  pembelajaran  dengan  memanfaatkan Microsoft  PowerPoint sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran yang diampu, karena media pembelajaran sendiri merupakan salah satu alat bantu yang memberikan beberapa keuntungan dalam proses pembelajaran yang dimaksud. Di era  globalisi  saat  ini,  penggunaan  media  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  sangat  dibutuhkan  dalam pembelajaran agar peserta didik tidak mengalami kebosanan dan kejenuhan.
Media pembelajaran merupakan peralatan yang membawa pesan-pesan, gagasan serta ide untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran terdapat dua kata, yakni “media” dan “pembelajaran”. Media secara harfiah  berarti  perantara  atau  pengantar,  mentara  pembelajaran  diartikan  sebagai  kondisi  untuk  membantu seseorang  melakukan  status  kegiatan  belajar.  Media  pembelajaran  terbagi  menjadi  dua  bagian  yaitu;  media pembelajaran  ICT (Information  and  Communication  Technology) dan  media  pembelajaran  Non  ICT (Information and Communication Technology) . Media pembelajaran berbasis ICT digunakan  supaya materi pembelajaran  yang  hendak  disampaikan  menjadi  lebih  menarik,  lebih  efektif  dan  efisien  serta  materi pembelajaran  yang  disampaikan  secara  utuh,  ringkas,  bahkan  mudah  dipahami  peserta  didik  (Tirta,  2016) berpendapat  bahwa  tugas  utama  Powerpoint adalah  menyampakan  pesan,  ide  yang  tepat  kepada  orang  lain agar dapat diterima juga dengan tepat pesan-pesan yang dikirimkan. Menurut Azhar Arsyad dalam Hamdan Husein  Batubara  (2020)  ada  empat  alasan  pentingnya  pemanfaatan  media  dalam  pembelajaran,yakni:  (1) meningkatkan kualitas pembelajaran, (2) tuntutan paradigma baru, (3)  mengisi kebutuhan pasar dan (4) visi pendidikan  global.  Selain  itu,  urgensi  pemanfaatan  media  pembelajaran  dapat  ditinjau  dari  daya  yang  ada terhadap sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik.
Dalam  proses  belajar  dan  mengajar,  pendidik  atau  guru  memanfaatkan  media  pembelajaran  ICT berupa powerpoint  untuk  membantu  memudahkan  proses  pemahaman  peserta  didik  terhadap  materi  pembelajaran (Dewi & Kurniawan, 2020). Ada beberapa fungsi media pembelajaran dan salah satunya adalah fungsi edukatif yakni; (1) Memberikan pengaruh yang bernilai pendidikan,(2) Mendidik peserta didik dan juga masyarakat untuk  berfikir  kritis,  (3)  Memberi  pengalaman  bermakna,  (4)  Mengembangkan  dan  memperluas  cakrawala (Muthoharoh,  2019). Yowenus  Wenda  (2009)  dapat  mengelompokkan    empat  keunggulan  atau  keuntungan media  pembelajaran  yaitu:  (1)  Pembelajaran  akan  lebih  menarik  perhatian  siswa  sehingga  menumbuhkan motivasi    belajar  siswa,  (2)  Bahan  pembelajaran  akan  lebih  jelas  maknanya  sehingga  dapat  lebih  dipahami peserta  didik  dan  memungkinkan  peserta  didik  menguasai  tujuan  pengajaran  yang  lebih  baik,  (3)    Metode pembelajaran  akan  lebih  bervariasi,  tidak  semata-mata  komunikasi  verbal  melalui  penuturan  kata-kata  oleh guru, sehingga peserta didik tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi guru mangajar untuk setiap
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3080-3086 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1695
Pelatihan Pemanfaatan Powerpoint sebagai Media Pembelajaran bagi Calon Guru Praktek
jam pelajaran. (4) Peserta didik lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga beraktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan. Seperti yang diungkapkan  Haerani  dalam  Dewi  &  Kurniawan  (2020)  bahwa  media  pembelajaran  berbasis  TIK  berupa powerpoint yang dihasilkan sudah dinyatakan memiliki kualitas baik dan layak untuk dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang digunakan dikelas.
Microsoft PowerPoint merupakan salah satu program aplikasi perkantoran yang berguna untuk mendesain konten  materi  ajar  dalam  bentuk  slide  yang  lebih  menarik.  Aplikasi  ini  juga  biasanya  di  gunakan  untuk keperluan presentasi, membuat animasi sederhana  (Yowenus Wenda, 2020). Sedangkan menurut Ratna Dewi (2015)  Microsoft  Powerpoint  merupakan  salah  satu  software  yang  didesain  khusus  untuk  memunculkan program multimedia dengan menarik, mudah dalam membuat, mudah juga dalam penggunaan, dikarenakan tidak membutuhkan bahan baku selain alat untuk menyimpan data. Selanjutnya ia menambahkan penjelasan Powerpoint  sebagai  alat  bantu  bagi  dosen/instruktur  untuk  persentasi  menyampaikan  materi  pelajaran. Microsoft powerpoint merupakan aplikasi software yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi berupa tulisan, gambar bentuk, foto, aneka warna dan jenis tulisan (Hutahaean et al., 2020). Menurut Tisrin Maulina Dewi1  dkk,  (2020)  Powerpoint  dapat  menghasilkan  sebuah  media  pembelajaran  yang  interaktif.  Kehadiran Powerpoint juga dapat  mendukung proses belajar dan mengajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Selain itu Powerpoint interaktif juga dapat mentolong peserta didik untuk belajarlebih aktif sehingga peserta didik  memiliki  pengalaman  belajar  dari  pada  hanya  sekedar  mendengar  ceramah  dari  pendidik  atau  guru. Media  powerpoint  interaktif  juga  dapat  mempermudah  guru  dalam  penyampaian  materi  sehingga pembelajaran dapat mudah dipahami oleh peserta didik.
Pemanfaatan  Microsoft  PowerPoint  sebagai  media  pembelajaran  dengan  bantuan  INFOCUS  dapat mencakup jangkauan pancar yang cukup luas, sehingga mampu mengakomodasi jumlah peserta atau audience yang  cukup  banyak.  Berbicara  tentang    PowerPoint  sebagai  media  pembelajaran,  tentu  memiliki  kelebihan yakni  dapat  menggabungkan  berbagai  unsur  media  seperti  teks,  video,  animasi,  visual,  grafik  dan  sound menjadi  satu  kesatuan  yang  disebut  multimedia.  Selain  itu  PowerPoint  media  pembelajaran  juga  dapat mengakomodasi  beragam  gaya  belajar  peserta  didik  (2019).  Menurut  Riyo  Candra  (Candra  et  al.,  n.d.) fungsinya adalah memudahkan pengguna untuk menambahkan audio, video, gambar/foto dan  animasi. Hal seperti ini tentu membuat proses pembelajaran menjadi lebih hidup dan menarik.
Hasil kajian terdahulu tentang PKM yang sesuai atau relevan dengan topik kegiatan ini adalah pelatihan pemanfaatan  Microsoft  PowerPoint  sebagai  media  pembelajaran  yang  sudah  pernah  diadakan  oleh  peneliti lain. Contoh hasil penelitian yang pernah dilaksanakan oleh  Friska Heriyanti dkk (2023) dapat menunjukkan bahwa pemanfaatan Microsoft PowerPoint dalam pembelajaran dari sisi pemahaman dan ketrampilan peserta pelatihan meningkat secara signifikan. Bertolak dari beberapa pandangan di atas, yang menjadi fokus utama dalam pengabdian ini adalah mahasiswa Program Studi pendidikan Agama kristen sebagai calon guru praktek dilatih untuk memanfaatkan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran.
Sesuai dengan pengamatan pengabdi, kondisi di era globalisi sekarang ini masih banyak pendidik atau guru yang kurang memahami pemanfaatan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran secara optimal. Hal ini  terjadi  dikarenakan  berbagai  faktor  yakni:  (1)  menggunakan  media  powerpoint  itu  sukar  atau  sulit,  (2) belum terbiasa memanfaat Microsoft PowerPoint, (3) terbiasa menggunakan media sederhana seperti media cetak.
Bertolak dari beberapa kenyataan di atas, kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan dengan tujuan memberikan  pelatihan  tentang  pemanfaatan  Microsoft  PowerPoint  sebagai  media  pembelajaran  kepada mahasiswa/i  program  studi  Pendidikan  Agama,  Sekolah  Tinggi  Teologi  Gereja  Injili  Di  Indonesia  yang merupakan  calon  guru  praktek,  dikarenakan  semester  depan  akan  diutus  ke  berbagai  lembaga  pendidikan (sekolah)  untuk melaksanakan  tugas  praktek  mengajar.  Diharapkan  setelah  mengikuti  pelatihan  ini,  peserta pelatihan dalam hal ini mahasiswa/i yang merupakan calon guru praktek dapat memahami pentingnya media pembelajaran,  prinsip-prinsip    media  pembelajaran  dan  memiliki  ketrampilan  dalam  mengoperasikan komputer  sehingga  dengan  mudah  memanfaatkan  Microsoft  PowerPoint  sebagai  media  pembelajaran interaktif ketika melaksanakan praktek mengajar. Salah satu nilai positif dari mengikuti pelatihan adalah tidak mengalami  kesulitan  atau  hambatan  yang  berat  dalam  memanfaatkan  teknologi,  tetapi  calon  guru  yang dimaksud mampu atau cakap dalam memanfaatkan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran secara
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3080-3086 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1695
Pelatihan Pemanfaatan Powerpoint sebagai Media Pembelajaran bagi Calon Guru Praktek
maksimal  dan  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  bahkan  dapat  membantu  para  guru  yang  mengalami kesulitan dalam memanfaatkan Microsoft PowerPoint dalam pembelajaran di sekolah.

## II. MASALAH
Peserta dalam pelatihan pemanfaatan PowerPoint sebagai media pembelajaran ini adalah para mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Kristen pada semester tujuh (VII) merupakan calon guru praktek. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini dapat memberikan pengetahuan yang mendalam secara teoritis dan praktis  tentang  pentingnya  penggunaan  media  pembelajaran  dalam  pengajaran  dan  dapat  meningkatkan ketrampilan untuk mengoperasikan aplikasi PowerPoint secara langsung. Ada beberapa permasalahan yang pengabdi  amati  sebagai  studi  awal  yakni;  (1)  guru-guru  Pendidikan  Agama  Kristen  kurang  memahami pentingnya  penggunaan  media  pembelajaran  sebagai  alat  bantu  dalam  pengajaran,  (2)    belum  terbiasa memanfaatkan  aplikasi PowerPoint sebagai  media  pembelajaran  sehingga  pembelajaran  menjadi  kurang menarik bagi peserta didik tetapi juga guru, (3) sebagian besar mahasiswa yang merupakan calon guru praktek masih mengalami kesulitan dalam memanfaatkan aplikasi PowerPoint sebagai media pembelajaran yang baik dan benar.
Bertolak dari beberapa permasalahan pada analisis situasi awal di atas, khususnya pada mahasiswa program studi  Pendidikan  Agama  Kristen  perlu  dilakukan  pelatihan  pemanfaatan PowerPoint sebagai  media pembelajaran  untuk  memberikan  pengetahuan  yang  memadai  tentang  bagaimana  cara  memanfaatkan PowerPoint sebagai  media  pembelajaran,  memotivasi  mahasiswa  merupakan  calon  guru  praktek  dan meningkatkan  ketrampilan  dalam  mendesain  slide  materi  ajar  yang  baik  dan benar  sehingga  ketika  mereka praktek di berbagai sekolah  tidak kaget atau tidak mengalami kesulitan. Pelatihan PKM ini dilakukan secara tatap muka di kampus STT GIDI Papua yang terletak di Jl. STAKIN, Sentani-Papua.

## Gambar 1. Lokasi Kegiatan PKM

## III. METODE PENELITIAN
Kegiatan  Pengabdian pada  Masyarakat  ini  dilakukan berbentuk pelatihan  pemanfaatan  Microsoft  Office PowerPoint sebagai media pembelajaran dengan menggunakan metode praktikum di laboratorium komputer. Peserta  pelatihan  adalah  mahasiswa/i  Program  Studi  Pendidikan  Agama  Kristen  di  STT  GIDI  Papua  yang merupakan calon guru praktek di berbagai lembaga pendidikan (sekolah) pada semester depan. Tempat yang dipakai untuk kegiatan pelatihan tersebut dilaksanakan di laboratorium komputer STT GIDI Papua beralamat Jalan STAKIN Sentani-Papua. Sebelum melakukan kegiatan pelatihan, pengabdi melakukan pengamatan dan mencoba menggali pengetahuan atau pemahaman dasar tentang pemanfaatan Microsoft Office Power Point. Selanjutnya  pengabdi  mengajukan  beberapa  pertanyaan  yang  tentang  seputar  pemanfaatan  PowerPoint kemudian  pengabdi  menggali  pengetahuan  dasar  dan  langkah  selanjutnya    materi  disesuaikan  dengan kemampuan peserta pelatihan.
Pelatihan pemanfaatan PowerPoint sebagai media pembelajaran dilaksanakan dalam 8 tahapan yaitu: (1) pengabdi memperkenalkan peralatan perangkat keras yang akan digunakan selama pelatihan di laboratorium komputer, (2) memaparkan materi dasar tentang PowerPoint dan memberikan contoh, (3) peserta pelatihan menirukan apa yang tampilkan oleh pengabdi, (4) peserta pelatihan memasukkan materi dari berbagai sumber ke  dalam  S lide PowerPoint, (5)  pengabdi  mendamping  peserta  pelatihan  dalam  praktek,  (6)  menghasilkan produk  akhir  berupa  bahan  ajar  berbasis PowerPoint, (7)  setiap  peserta  pelatihan  diberi  kesempatan  untuk memanfaatkan media yang telah dihasilkan dengan cara praktek mengajar di depan kelas, dan (8) tahap terakhir adalah  Evaluasi  hasil  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat dilaksanakan selama 2 bulan sesuai dengan rincian kegiatan yang telah dibuat dalam jadwal.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3080-3086 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1695

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pelatihan pemanfaatan PowerPoint sebagai Media Pembelajaran dilaksanakan selama tiga bulan yang terhitung mulai 19 Maret sampai 19 Mei 2023, jadwal dalam satu minggu satu kali pertemuan pada pukul 07.30-09.10  Waktu  Papua  dan  dilaksanakan  secara  tatap  muka.  Jumlah  peserta  yang  mengikuti  pelatihan tersebut sebanyak 20 orang. Kegiatan pelatihan pemanfaatan PowerPoint sebagai media pembelajaran selalu dibuka dan ditutup dengan doa bersama. Kegiatan inti dilaksanakan dengan penyampaian materi yang telah disiapkan oleh pemateri atau pengabdi sesuai dengan prencanaan yang ada. Selanjutnya materi pelatihan dapat dipaparkan pada kotak dialog berikut  ini.

## Gambar 2. Garis Besar Materi Pelatihan
Setelah  pengabdi  menyampaikan  materi  pelatihan  pada  pertemuan  ke  1,2  dan  3,  selanjutnya  pengabdi memberikan  pendampingan  atau  membimbing  peserta  pelatihan  secara  langsung  dalam  membuat  atau mendesain slide materi yang menarik. Kegiatan pelatihan berjalan dua arah dan dapat  dikatan cukup lancar dikarenakan beberapa kali saat sesi tanya jawab dan terkadang ada yang mengalami kendala padam listrik pada saat pelatihan sedang berlangsung. Kegiatan demonstrasi dapat dilihat pada gambar di bawah ini.

## Gambar 2. Demonstrasi di Laboratorium Komputer
Setelah kegiatan pelatihan pemanfaatan PowerPoint sebagai media pembelajaran selama tiga bulan, setiap peserta diberi kesempatan dengan durasi waktu 10-15 menit untuk berpraktek mengajar di depan kelas dengan menggunakan media yang telah dihasilkan. Sesudah semuanya selesai, pelatihan ditutup dengan  pujian dan doa  bersama.  Akhir  dari  pelatihan  tersebut,  semua  peserta  terlihat  sangat  antusias  dan  beberapa  saran  atau masukan  dari  peserta  disampaikan,  salah  satunya  harus  ada  pelatihan  selanjutnya  mengenai    media pembelajaran di era milenial.

## Gambar 3. Praktek Mengajar sebagai Output
Pelatihan  pemanfaatan Microsoft  PowerPoint sebagai  media  pembelajaran  telah  dilaksanakan  dengan peserta  pelatihan  dari  kalangan  mahasiswa/i  sebagai  calon  guru  praktek  di STT  GIDI  Papua.  Dari  kegiatan pelatihan ini, diperoleh hasil sebagai yaitu: (1) pemahaman peserta tentang penggunaan Microsoft PowerPoint
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3080-3086 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1695
sebagai media pembelajaran meningkat secara signifikan. Peserta menjadi lebih memahami keunggulan dan kelemahan memanfaatkan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran ini serta cara mengoptimalkan fitur-fitur yang tersedia pada aplikasi ini, (2). keterampilan peserta pelatihan dalam memanfaatkan Microsoft PowerPoint meningkat secara signifikan. Peserta mampu mendesain materi pembelajaran yang menarik, (3) Respons positif dari peserta pelatihan terhadap kegiatan pelatihan ini. Pada prinsipnya para peserta pelatihan merasa  puas  dengan  materi  yang  disampaikan,  fasilitas  yang  digunakan  serta  metode  pelatihan  yang digunakan.
Hasil  pelatihan  dapat  menunjukkan  terjadinya  peningkatan  pada  pemahaman  dan  keterampilan  peserta pelatihan dalam pemanfatan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran. Peningkatan pemahaman dan keterampilan tersebut dapat dilihat dari respon peserta pelatihan ketika pengabdi melalukan evaluasi dengan pendekatan  diskusi  dan  wawancara  mengenai  kegiatan  pelatihan  yang  telah  dilakukan.  Hasil    ini    serupa dengan  hasil penelitian sebelumnya   yang   menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi Microsoft  PowerPoint dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  sekolah  seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wang  (2023) menunjukkan    bahwa    pemanfaatan  Microsoft  PowerPoint  dapat  meningkatkan    pemahaman  peserta  didik. Selain    itu,   penelitian    yang   dilakukan   oleh    Djunaedi   dan   Pranoto    (2018)    juga  menunjukkan   bahwa penggunaan Microsoft  PowerPoint dapat  meningkatkan  keterampilan  mengajar guru. Pembahasan   hasil PKM   dengan   topik   “Pelatihan Pemanfaatan PowerPoint sebagai  Media  Pembelajaran” dapat rangkum sebagai berikut:
1. Hasil evaluasi  dari kegiatan  pelatihan  yang  dilaksanakan dapat terlihat bahwa pelatihan ini memberikan manfaat  positif  bagi  peserta  pelatihan.  Hal  ini,  peserta  pelatihan  mengakui  bahwa  setelah  mengikuti pelatihan  mereka    menjadi  lebih  cakap  dan  bisa  dalam  menggunakan  atau  memanfaatkan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran.
2. Kegiatan   pelatihan   ini   juga memberikan  manfaat  bagi  masyarakat  secara  luas.  Dalam  hal  ini, masyarakat  yang  menjadi  sasaran kegiatan pelatihan ini seperti guru dan mahasiswa menjadi lebih bisa dan  sanggup  dalam  menyampaikan  informasi  memanfaatkan  media    PowerPoint.    Dengan    demikian, kegiatan  pelatihan pemanfaatan Powerpoint sebagai media pembelajaran ini  dapat meningkatkan kualitas atau mutu pembelajaran di masyarakat secara luas.
(3) Hasil kegiatan PKM  ini  dapat  dihubungkan  dengan  penelitian-penelitian terdahulu  tentang  pemanfaatan Microsoft Powerpoint dalam  pembelajaran.  Penelitian terdahulu yang  dilakukan  Huang  & Liaw dalam Heriyanti (2023) menjelaskan pemanfaatan  media  seperti  PowerPoint  dapat  membantu meningkatkan pemahaman    peserta  didik    dan    memudahkan    guru  dalam  menyampaikan    materi.  Sedangkan  Cecep Hilman  dkk  (2022)  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  terkait  pemanfatan  Powerpoint  sebagai  media pembelajaran mengalami peningkatan di mana dari 40% peserta yang memperoleh nilai  baik  meningkat menjadi  80%  setelah  mengikuti  pelatihan, maka dapat  dipahami bahwa  kegiatan  PKM yang  telah dilakukan sudah  menjawab  tujuan dari mampu  mengetahui  dan  mengaplikasikan  cara  pemanfaatan Micosoft powerpoint sebagai media  pembelajaran.
4. Hasil  dari  kegiatan  PKM  ini  dapat  direkomendasikan  sebagai  landasan untuk  pengembangan  kegiatan pelatihan serupa  di  masa yang akan datang.  Kiranya kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  yang dilaksanakan  dapat  menginspirasi  bagi  pengabdi  lain atau sejawat  untuk  melakukan kegiatan pelatihan serupa dengan sasaran yang lebih luas dan dengan metode yang lebih inovatif.

## V. KESIMPULAN
Hasil    kegiatan    pengabdian  kepada  masyarakat    yang    diadakan,    respon  para  peserta  pelatihan  sangat senang  dengan  pelatihan pemanfaatan PowerPoint sebagai media pembelajaran PAK.  Selain  itu  pengetahuan (kognitif) peserta sebagai calon pendidik kristen juga   meningkat   yang dapat dilihat  dengan  peningkatan kreatifitas mereka dalam mendesain materi berbantuan powerpoint sebagai media pembelajaran. Hasil praktek mengajar   didepan kelas  dan penggunaan media  oleh  peserta dapat menunjukkan  hasil   yang sangat baik, hal  ini  dilihat  dari    cara    penyajian    materi  yang  didesain  dan    cara  praktek  mengajar    juga  meningkat. Diharapkan setelah selesai kegiatan pengabdian ini, peserta tetap berlatih secara mandiri dan pada saat praktek mengajar di sekolah sebagai guru praktek mampu memanfaatkan powerpoint secara baik dan benar.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3080-3086 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1695
Pelatihan Pemanfaatan Powerpoint sebagai Media Pembelajaran bagi Calon Guru Praktek
Pengabdi mengucapkan terima kasih kepada pimpinan STT GIDI Papua yang telah memberikan ijin kepada pengabdi  untuk  menggunakan  fasilitas  yang  ada  di  laboratorium  komputer  sehingga  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat (PKM) berjalan dengan lancar dan kiranya membawa manfaat yang positif bagi kalangan mahasiswa dan juga dosen di Prodi PAK ke depannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Candra, R., Hayadi, B. H., & Ropianto, M. (n.d.). PENGANTAR APLIKASI KOMPUTER . Dewi, T. M., &  Kurniawan, E. (2020). Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 9 Nomor 4 Agustus 2020  Development  of  Interactive  Powerpoint  Learning  Media  Theme  5  Ecosystem  Subtheme  1  Ecosystem  ’  S Component for Fifth Grade Students of Sdn 007 Tebing Karimun Pengembangan Media Pe . 9 , 421–431. Hamdan, B. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif .
https://www.google.co.id/books/edition/Media_Pembelajaran_Efektif/pBgJEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=vid eo+pembelajaran&pg=PA166&printsec=frontcover Heriyanti, F., Batu, M. S., Derlini, D., & Wijaya, H. (2023). PELATIHAN PENGGUNAAN MICROSOFT POWERPOINT SEBAGAI . 4 (2), 1104–1108.
Hilman, C., Rosadi, A., & Rohmah, S. (2022). Pelatihan Pemanfatan Powerpoint Sebagai Media Pembelajaran Peserta PPK. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara , 3 (1), 150–155. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v3i1.302 Hutahaean, J., Azhar, Z., & Mulyani, N. (2020). Pelatihan Aplikasi Microsoft Powerpoint Bagi Guru Dan Staf Sd Negeri 010240 Pematang Cengkring Kecamatan Medang Deras. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal , 3 (2), 147–154. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v3i2.516 Muthoharoh, M. (2019). Media PowerPoint dalam Pembelajaran . 2 (April), 21–32. Penggunaan, P., Dan, P., & Dewi, R. (2015). MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA ( The Influence of Using Power Point and Motivation Towards Learning Outcomes ) . 91–98. Tirta, D. (2016). Menciptakan Presentasi Mengagumkan dengan Microsoft Power Point Anda . Media Cerdas. Wenda, Y., Sibarani, B. H., Tambunan, A. P., & ... (2023). Sistem Shift Dan Pembelajaran Budi Pekerti Kristen. PeTeKa , 6 , 53–66. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/8533 Yowenus  Wenda.  (2009). Media  Pembelajaran  Berbasis  Cetakan  Untuk  Pendidikan  Anak  Usia  Dini (Cet  1). Randa&apos;s Family Press. Yowenus Wenda. (2020). Microsoft Office Bagi Pemula . YPSIM.