## DIRASAH
Volume 5, Number 1, Februari 2022 p-ISSN: 2615-0212 | e-ISSN: 2621-2838 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

## Accepted:
November 2021 Revised: Februari 2022 Published : Februari 2022
Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Sarana dan Prasarana di MTs Mambaul Ulum Musi Banyuasin

## Ibrahim
UIN Raden Fatah Palembang, Indonesia e-mail: ibrahim_uin@radenfatah.ac.id

## Ari Muhtadin Kurniawan
UIN Raden Fatah Palembang, Indonesia e-mail: arimuhtadin17498@gmail.com

## Ahmad Zainuri
UIN Raden Fatah Palembang, Indonesia e-mail: ahmadzainuri_uin@radenfatah.ac.id

## Abstract
This research is entitled “The Role of School Committees in Improving the Quality of Facilities and Infrastructure at MTs Mambaul Ulum Musi Banyuasin". The main objectives to be achieved through this research are: (1) to determine the role of the school  committee  in  improving  the  quality  of  facilities  and  infrastructure  at  MTs Mambaul  Ulum  Musi  Banyuasin,  (2)  to  determine  the  factors  supporting  and inhibiting  the  role  of  school  committees  in  improving  the  quality  of  facilities  and infrastructure  at  MTs  Mambaul  Ulum  Musi  Banyuasin.  In  this  study  using  a qualitative approach. In the process of collecting data, the author uses the method of interview, observation, and documentation. The results of this study indicate that: First,  the  role  of  the  school  committee  in  improving  the  quality  of  facilities  and infrastructure at MTs Mambaul Ulum, includes: (1) as an advisory agency: the MTs Mambaul Ulum committee as a partner of the principal has given its considerations in  every  plan  and  programs  that  have  been  prepared  by  the  school.  (2)  as  a supporting agency, the role of the school committee as a supporting body for efforts to improve the quality of facilities and infrastructure at MTs Mambaul Ulum, can be in  the  form  of  financial  support,  energy,  and  mental  support.  For  example,  the committee  helped  build  school  facilities  and  infrastructure.  (3)  as  the  controlling agency,  the  school  committee  at  MTs  Mambaul  Ulum  controls  or  supervises  the principal's  decision-making  or  education  planning  in  schools.  (4)  as  a  mediator (executive) the school committee as a liaison or mediator between the government, school  parents  and  the  community  means  that  the  aspirations  of  parents  and  the community or there is delivery of the school to the parents of students are all through the  school  committee.  Second:  The  quality  of  facilities  and  infrastructure  at  MTs Mambaul Ulum is adequate and decent.
Keywords: School committee; infrastructure.

## Abstraksi
Penelitian ini berjudul “Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Sarana dan Prasarana di MTs Mambaul Ulum Musi Banyuasin”. Tujuan utama yang hendak dicapai  melalui  penelitian  ini  adalah  untuk:  (1)  untuk  mengetahui  peran  komite sekolah dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum Musi  Banyuasin,  (2)  untuk  mengetahui  faktor  pendukung  dan  penghambat  peran komite sekolah dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum  Musi  Banyuasin.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif. Dalam  proses  mengumpulkan  data,  penulis  menggunakan  metode  wawancara, observasi,  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  Pertama, peran  komite  sekolah  dalam  meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana  di  MTs Mambaul  Ulum,  meliputi:  (1)  sebagai  pemberi  pertimbangan (advisory  agency) : komite MTs Mambaul Ulum sebagai mitra kerja kepala sekolah telah memberikan pertimbangannya dalam setiap rencana dan program yang telah disusun oleh sekolah. (2)  sebagai  pendukung (supporting  agency) peran  komite  sekolah  sebagai  badan pendukung bagi upaya meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum,  dapat  berupa  dukungan  finansial,  tenaga,  dan  dukungan  pikiran.  Misalnya, komite  ikut  membantu  pembangunan  sarana  dan  prasarana  sekolah.  (3)  sebagai pengotrol (controlling agency) komite sekolah di MTs Mambaul Ulum melakukan kontrol atau pengawasan pengambilan keputusan kepala sekolah atau perencanaan pendidikan  di  sekolah.  (4)  sebagai  mediator (executive) komite  sekolah  sebagai penghubung  atau  mediator  antara  pemerintah,  sekolah  orang  tua  dan  masyarakat memiliki arti, bahwa aspirasi orang tua dan masyarakat ataupun ada penyampaian sekolah  terhadap  orang  tua  siswa  semuanya  itu  melalui  komite  sekolah.  Kedua: Kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum Memadai dan layak.

## Katakunci:  Komite sekolah; sarana prasarana.

## Pendahuluan
Reformasi  pemerintahan  yang  terjadi  di  Indonesia  yang  dimulai  sejak  tahun 1997  telah  mengakibatkan  terjadinya  pergeseran  penyelenggaraan  pemerintahan yang kemudian melahirkan paradigma baru dari sentralisasi ke desentralisasi. Hal ini ditandai dengan pemberian otonomi yang luas dan nyata kepada daerah dalam waktu seketika.
Adanya  perubahan  paradigma  sistem  pemerintahan  dari  sentralisasi  menjadi desentralisasi  yang  ditandai  dengan  adanya  pemberian  otonomi  yang  luas  kepada daerah (UU Nomor 22 Tahun 1999) telah membuka peluang bagi masyarakat untuk dapat meningkatkan peran sertanya dalam pengelolaan pendidikan 1 . Dalam rangka
1 Fasli Jalal dan Dedi Supriadi, Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah , (Yogyakarta: Adicita Karya Nusa, 2001): 32.
pelaksanaan  otonomi  pendidikan  sebagai  salah  satu  bagian  dari  otonomi  daerah maka sebagai realisasi dari peran serta masyarakat di bidang pendidikan diperlukan suatu wadah yang dapat mengakomodasi pandangan, aspirasi, dan menggali potensi masyarakat  untuk  menjamin  terciptanya  demokratisasi,  transparansi,  dan akuntabilitas  pendidikan.  Salah  satu  wadah  tersebut  adalah  wadah  yang  bernama generik Dewan Pendidikan di tingkat Kabupaten/Kota dan komite sekolah/madrasah di  tingkat  satuan  pendidikan.  Keberadaan  dewan  pendidikan  dan  komite sekolah/madrasah merupakan amanat rakyat yang telah  tertuang dalam UU No. 25 Tahun 2000 tentang Progam Pembangunan Nasional (Propenas) tahun 2000-2004, dan  sebagai  implementasi  dari  UU  tersebut  telah  diterbitkan  Keputusan  Menteri Pendidikan  Nasional  No.    044/U/2002  tanggal  2  April  2002  tentang  dewan pendidikan dan komite sekolah.
Dengan kata lain, keberhasilan dalam penyelenggaraan pendidikan tidak hanya menjadi  tanggung  jawab  pemerintah  pusat,  melainkan  juga  pemerintah  Provinsi, Kabupaten/Kota,  dan  pihak  sekolah,  orangtua,  dan  masyarakat  atau stakeholder lainnya yang mendukung kegiatan pendidikan.
Hal ini sesuai dengan konsep partisipasi berbasis masyarakat (community based  participation) dan  Manajemen  Berbasis  Sekolah/MBS (school based management) yang kini tidak hanya menjadi wacana, tetapi mulai dilaksanakan  di  Indonesia.  Inti  dari  penerapan  kedua  konsep  tersebut adalah  bagaimana  agar  sekolah  dan  semua  yang  berkompeten  atau stakeholder pendidikan  dapat  memberikan  layanan  pendidikan  yang berkualitas.  Untuk  itu  diperlukan  kerjasama  yang  sinergis  dari  pihak sekolah  dan  masyarakat  atau stakeholder lainnya  secara  sistematik sebagai  wujud  peran  serta  dalam  melakukan  pengelolaan  pendidikan melalui komite sekolah. 2
Komite sekolah merupakan suatu badan atau lembaga non profit dan non politis dibentuk  berdasarkan  musyawarah  yang  demokratis  oleh  para stakeholder pendidikan pada tingkat satuan pendidikan sebagai representasi dari berbagai unsur yang  bertanggung  jawab  terhadap  peningkatan  bentuk  perbaikan  suatu  lembaga pendidikan.
Komite sekolah yang dibentuk  untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah/madrasah berperan meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan baik itu pelayanan  sarana  dan  prasarana  maupun  yang  lainya.  Komite  itu  dibentuk  untuk
2 E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi dan Implementasi , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002): 11.
mewadahi  dan  meningkatkan  partisipasi  para stakeholder sekolah  untuk  turut merumuskan,  menetapkan,  melaksanakan,  dan  memonitor  pelaksanaan  kebijakan sekolah  dan  pertanggungjawaban  yang  terfokus  pada  kualitas  pelayanan sekolah/madrasah  terhadap  peserta  didik secara  proporsional  dan  terbuka.  Komite juga  mewadahi  partisipasi  para stakeholder untuk  turut  serta  dalam  manajemen sekolah  sesuai  dengan  peran  dan  fungsinya,  berkenaan  dengan  perencanaan, pelaksanaan,  dan  evaluasi  program  sekolah  secara  proporsional  dalam  rangka mewujudkan  masyarakat  sekolah  yang  memiliki  loyalitas  terhadap  meningkatkan sarana dan prasarana sekolah.
Komite  sekolah  berperan  dalam  memberikan  dukungan  terhadap peningkatan  kualitas  pengajaran  dan  pembelajaran  di  sekolah  dan memantau kegiatan penggalangan dana untuk sekolah. Ontario Ministry of  Education  menjelaskan  bahwa  komite  sekolah  memainkan  peran penting  dalam  sistem  pendidikan  di  Ontario.  Komite  sekolah memberikan  dukungan  dalam  peningkatan  prestasi  belajar  siswa  dan kinerja sekolah. 3
Komite  sekolah  sebagai  badan  pendukung  berperan  dalam  memberikan dukungan terhadap sekolah dapat berwujud finansial, pemikiran, atau tenaga dalam penyelenggaraan,  minimal  dalam  mendorong  tumbuhnya  perhatian  dan  komitmen masyarakat terhadap penyelengaraan pendidikan yang berkualitas.
Peran komite sekolah secara umum adalah memberikan dukungan dalam peningkatan prestasi belajar siswa dan kinerja sekolah. Komite sekolah sebagai  badan  pendukung  mempunyai  tiga  fungsi  yaitu  memberikan dukungan  dalam  pengelolaan  sumber  daya  sekolah/madrasah, pengelolaan  sarana  dan  prasarana  sekolah,  dan  pengelolaan  anggaran sekolah. 4
Pengelolaan sarana prasarana merupakan hal yang wajib dilakukan oleh pihak internal dan eksternal suatu sekolah. Karena sarana pendidikan merupakan sarana penunjang bagi berlangsungnya proses belajar mengajar. Hal ini merupakan faktor yang  harus  diperhatikan  oleh  sebuah  lembaga  pendidikan  karena  mempengaruhi kelangsungan proses belajar mengajar di sekolah. Dengan baiknya kualitas sarana dan prasarana maka impactnya akan baik pula kepada para  siswa sehingga meraka akan merasa nyaman untuk belajar.
3 Ontario Ministry of Education, School countils: a guide for members , (Ontario: Ontario Ministry of Education, 2002): 11.
4 Departemen  Pendidikan  Nasional, Indikator  Kinerja  Dewan  Pendidikan  dan  Komite  Sekolah , (Jakarta: Depdiknas, 2003): 25.
Proses  pendidikan  memang  memerlukan  fasilitas  atau  peralatan.  Hanya  saja, semua fasilitas atau peralatan harus diadakan sesuai dengan kebutuhan. Jika semua peralatan dan fasilitas sudah ada harus dimanfaatkan dan dikelola secara baik dan benar.  Sarana  dan  prasarana  yang  baik  dapat  menciptakan  suasana  yang menyenangkan,  baik  bagi  guru  maupun  bagi  murid 5 .  Salah  satu  faktor  yang mendukung  keberhasilan  program  pendidikan  dalam  proses  pembelajaran  yaitu sarana  dan  prasarana.  Prasarana  pendidikan  adalah  salah  satu  sumber  daya  yang menjadi tolak ukur mutu sekolah.
Meningkatan kualitas sarana dan prasarana perlu dilakukan secara terus menerus seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang cukup canggih. Sarana  dan  prasarana  adalah  salah  satu  bagian input ,  sedangkan input merupakan salah  satu  subsistem.  Menigkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana  sangat  perlu dilaksanakan  untuk  menunjang  keterampilan  siswa  yang  siap  bersaing  terhadap pesatnya  teknologi.  Sarana  prasarana  merupakan  bagian  penting  yang  perlu disiapkan secara cermat dan berkesinambungan sehingga dapat dijamin selalu terjadi kegiatan belajar mengajar (KBM) yang efektif dan efisien.
Permasalahan  pendidikan  di  Indonesia  secara  umum  dewasa  ini  sangat kompleks.  Permasalahan  yang  besar  antara  lain  menyangkut  soal  manajemen pendidikan,  pemenuhan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  dan  mutu  pendidikan. Persoalan  manajemen  menyangkut  segala  macam  pengaturan  pendidikan  seperti otonomi pendidikan, birokrasi, dan transparansi agar kualitas sarana dan prasarana serta mutu pendidikan.
Permasalahan  seperti  ini  juga  sering  terjadi  di  lembaga  pendidikan  yang berdomisili  di  daerah,  dimana  permasalahan  manajemen  pendidikan  sering terjadi akibat dari kurangnya komunikasi antara pihak internal sekolah dan pihak eksternal sekolah.  Sehingga  dengan  kurangnya  komunikasi  itu  mengakibatkan miss comunication antara  kedua  belah  pihak. Miss  communication ini  kemudian mengakibatkan ketidaktahuaan komite selaku pihak eksternal sekolah yang kurang mengetahui  tentang  proses  pendidikan.  Komite  sekolah  merupakan  elemen  yang penting didalam memajukan sekolah, komite sekolah merupakan pihak yang selalu memberikan  kritik  dan  saran  tentang  kurangya  segala  sesuatu  di  lembaga pendidikan.
Ada  yang  menarik  perhatian  peneliti  di  Madrasah  Tsanawiyah  Mambaul Ulum  Kec.  Lalan-MUBA.  Meskipun  berada  di  desa,  madrasah ini  termasuk  salah
5 Alex Aldha Yudhi, Pengembangan Mutu Pendidikan ditinjau dari Sarana dan Prasarana , (Jurnal Cerdas Sifa, Edisi No. 1, FIK UNP Padang, 2017): 68.
satu madrasah yang memiliki siswa cukup banyak dibandingkan dengan MTs lain di Kecamatan  Lalan.  Pada  tahun  ajaran  2020/2021,  jumlah  peserta  didik  di  MTs Mambaul Ulum  adalah sebanyak 112  siswa. Jumlah peserta didik yang banyak di satuan pendidikan menjadi salah satu indikator bahwa sekolah tersebut diminati dan mendapat  kepercayaan  lebih  dari  masyarakat.  Jumlah  peserta  didik  yang  banyak tidak  ada  artinya  jika  tidak  diimbangi  dengan  kualitas  sarana  dan  prasarana pendidikan yang standar. Tetapi sangat disayangkan komite sekolah di lembaga ini belum berkerja dengan baik.
Dari hasil observasi awal peneliti pada tanggal 1 April 2021;
MTs Mambaul Ulum Musi Banyuasin adalah salah satu diantara banyak
MTs  lain  yang  menyelenggarakan  aktivitas  belajar  pendidikan,  guna mendapatkan  hasil  belajar  yang  memuaskan  serta  maksimal  sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, untuk menunjang keberhasilan dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) maka dibutuhkan sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  sesuai  standard  dan  berkualitas, dengan  bantuan  daripada  komite  sekolah.  Tetapi  kondisinya  berbeda, terdapat  permasalahan  diantaranya  kurangnya  keikutsertaan  komite dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh MTs Mambaul Ulum, komite juga  kurang  berperan  aktif  dalam  memberikan  kritik  dan  saran  kepada MTs  Mambaul  Ulum  dan  komite  juga  jarang  ikut  andil  di  dalam meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana  MTs  Mambaul  Ulum, padahal  peran  komite  sekolah  sangat  dibutuhkan  untuk  menunjang keberhasilan  kegiatan  pendidikan  serta  perbaikan-perbaikan  untuk meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana  yang  ada  agar  menjadi sekolah  yang  berkualitas.  Ada  beberapa  faktor  yang  dapat  mendukung dan  menghambat  dari  pada  peran  komite  sekolah.  Diantaraya; komunikasi,  kerjasama,  sosial  ekonomi,  pendidikan,  letak  geografis, persepsi komite sekolah dan tidak adanya kesempatan. 6
Dengan  adanya  permasalahan  tersebut,  penulis  sangat  tertarik  untuk mengangkatnya  dalam  sebuah  penelitian  yang  berjudul  “Peran  Komite  Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Sarana dan Prasarana di MTs Mambaul Ulum Musi Banyuasin.”

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deksriptif.  pendekatan kualitatif  deksriptif  merupakan  pendekatan  dengan  menjelaskan,  mendeskripsikan
6 Observasi, di MTs Mambaul Ulum Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, Pada 1 April 2021
dan menguraikan pokok permasalahan yang dibahas kemudian ditarik kesimpulan seacara deduktif. Penelitian kualitatif deksriptif ini bisa satu variabel dan juga lebih dari  satu  variabel,  penelitian  ini  diawali  dengan  adanya  masalah  melihat  jenis informasi  seperti  apa  yang  diperlukan,  menentukan  prosedur  pengumpulan  data melalui wawancara,  observasi, dan dokumentasi. 7
Dalam  hal ini, penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif, peneliti ingin mengetahui  informasi  terjun  ke  lapangan  mengenai  peran  komite  sekolah  dalam meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana  di  MTs  Mambaul  Ulum  Kec.  Lalan- MUBA.

## Temuan dan Pembahasan

## Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Sarana dan Prasarana di MTs Mambaul Ulum Musi Banyuasin
Komite  sekolah  sebagai  organisasi  mitra sekolah  memiliki  peran  yang  sangat strategis  dalam  upaya  turut  serta  mengembangkan  pendidikan  di  sekolah. Kehadirannya  tidak  hanya  sekedar  sebagai  stempel  sekolah  semata,  khususnya dalam upaya memungut biaya dari orang tua siswa, namun lebih jauh komite sekolah harus  dapat  menjadi  sebuah  organisasi  yang  benar-benar  dapat  mewadahi  dan menyalurkan  aspirasi  serta  prakarsa  dari  masyarakat  dalam  melahirkan  kebijakan operasional dan program pendidikan di sekolah serta dapat menciptakan suasana dan kondisi  transparan,  akuntabel,  dan  demokratis  dalam  penyelenggaraan  dan pelayanan pendidikan yang bermutu di sekolah.
Pada umumnya indikator peran komite sekolah adalah sebagai berikut:
1. Sebagai pemberi pertimbangan (Advisory agency)
Komite  sekolah  sebagai  badan  pemberi  pertimbangan  bagi  sekolah memiliki  arti  bahwa  komite  sekolah  dipandang  sebagai  mitra  kerja  kepada sekolah yang dapat diajak bermusyawarah tentang masa depan sekolah melalui komite  sekolah,  orang  tua  dan  masyarakat  dapat  ikut  merumuskan  visi,  misi, tujuandan  sasara  yang akan  dicapai  oleh sekolah,  sampai  dengan  menetapkan cara atas strategi yang akan di tempuh untuk mencapainya yang berupa rumusan kebijakan, program dan kegiatan sekolah. Selama ini keberadaan komite sekolah sangat  berarti  sekali  bagi  setiap  satuan  pendidikan  karena  komite  sekolah  itu merupakan  pembantu  utama  satuan  pendidikan  dalam  memakmurkan pendidikan sekolah (lembaga pendidikan) selain masyarakat internal sekolah.
7 Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi & Karya Ilmiah , (Jakarta: Prenada Media, 2016): 35
Segala macam program yang akan dilaksanakan sekolah sebaiknya terlebih dahulu dikonsultasikan dengan komite sekolah. Sebab, segala macam kebijakan yang  akan  diterapkan  ataupun  yang  akan  dilaksanakan  tidak  terlepas  dari partisipasi masyarakat internal maupun eksternal sekolah.
Hal ini sebagai mana yang diungkapkan oleh kepala MTs Mambaul Ulum, sebagai berikut:
“Komite  sekolah  yang  ada  di  MTs  Mambaul  Ulum  ini  selalu memberikan  pertimbangan  khususnya  dalam  meningkatkan  kualitas sarana  dan  prasarana  pendidikan,  hal  itu  dilihat  dari  adanya musyawarah  dan  diskusi  bersama  dengan  komite  sekolah  dan  pihak sekolah  apabila  ada  kebijakan  atau  keputusan  kepala  sekolah  dalam meningkatkan mutu atau kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambul
Ulum.” 8
Sehubungan dengan hal ini, hal serupa juga di ungkapakan oleh Bapak Nur Hasan selaku Ketua Komite Sekolah MTs Mambaul Ulum sebagai berikut:
“Komite sekolah selalu memberikan pertimbangan dan juga selalu ada pembicaraan  yang  baik  atau  musyawarah  dengan  kepala  sekolah apabila  ada  kebijakan  atau  keputusan  kepala  sekolah  dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pendidikan, seperti waktu kepala sekolah mengadakan pertemuan ketika akan membuat bangunan baru di MTs Mambaul Ulum.” 9
Selain  dari  pada  itu,  posisi  komite  sekolah  sebagai  pemberi pertimbanganpun masih berlanjut pada pemberian masukan dan pertimbangan dalam hal rancanagan anggaran dan pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS). Sebagaimana yang peneliti temukan di lapangan dari hasil wawancara dengan wakil kepala sekaligus wakil sarana dan prasarana MTs Mambaul Ulum yang menyatakan  bahwa  dalam  upaya  meningkatan  kualitas  sarana  dan  sarana pendidik  di  MTs  Mambaul  Ulum  bahwa  keterlibatan  komite  sekolah  bersifat menyeluruh,  mulai  dari  pemberian  masukan  dan  pertimbangan  dalam menetapakan RAPBS. Berikut hasil wawancaranya:
“Dalam perannya sebagai badan yang memberikan pertimbangan atau nasehat,  komite  sekolah  di  MTs  Mambaul  Ulum  dalam  fungsi perencanaan pendidikan memiliki peran mengidentifikasi sumber daya
8 Shadikul  Wadi,  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum,  “ Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Kecamatan  Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 18 September 2021.
9 Nur Hasan, Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
pendidikan  yang  ada  di  sekolah  serta  memberikan  masukan  dan pertimbangan dalam menetapkan RAPBS termasuk dalam
penyelenggaraan rapat-rapat RAPBS.” 10
Hal  senada juga  diungkapkan  oleh  salah satu  guru  MTs  Mambaul  Ulum, berikut hasil wawancaranya:
“Komite sekolah yang ada di MTs Mambaul Ulum selalu memberikan masukan dan pertimbangan terkait program-program pendidikan yang akan di selenggarakan di sekolah.” 11
Jadi dapat disimpulkan bahwa peran komite MTs Mambaul Ulum sebagai pemberi pertimbangan (advisory agency) telah memberikan pertimbanagannya dalam  setiap  rencana  dan  program  yang telah  disusun  oleh  sekolah,  misalnya pengadaan  permanenan  lapangan  sekolah.  Selain  itu  juga  komite  sekolah memiliki peran mengidentifikasi sumber daya pendidikan yang ada di sekolah serta  memberikan  masukan  dan  pertimbangan  dalam  menetapkan  RAPBS termasuk dalam penyelenggaraan rapat-rapat RAPBS.

## 2. Sebagai pendukung (Supporting agency)
Peran komite sekolah sebagai badan pendukung bagi penyelenggaraan dan upaya peningkatan mutu/kualitas sarana dan prasarana  pendidikan dapat berupa dukungan  finansial,  tenaga,  dan  dukungan  pikiran.  Secara  nyata  pemberian dukungan  ini  dapat  diwujudkan  diantaranya  dengan  pemecahan  masalah kekurangan guru, biaya sekolah bagi anak kurang mampu, dan tenaga untuk ikut memperbaiki sekolah yang rusak. Pemberdayaan bantuan sarana dan prasarana yang diperlukan di sekolah melalui sumber daya yang ada pada masyarakat, hal ini  dilakukan  dengan  berkoordinasi  dengan  dewan  pendidikan.  Peran pendukung yang dipegang oleh komite sekolah tidak hanya sebatas memberikan dorongan  dan  motivasi  saja,  namun  lebih  dari  itu.  Dengan  berperan  sebagai supporting  agency ini,  komite  sekolah  diharapkan  dapat  mendorong  dan menyadarkan para orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan.
Selain  fungsinya  mendorong  tumbuhnya  perhatian  dan  komitmen masyarakat  terhadap  penyelenggaraan  pendidikan  yang  bermutu  dan
10 Erik  Dwi  Saputra,  Wakil  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum, “Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
11 Heny Marlina, Guru MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
berkualitas,  dalam  hal  ini  komite  sekolah  juga  berperan  dalam  penggalangan dana  dalam  rangka  pembiayaan  pendidikan.  Sebagaimana  yang  telah dikemukakan oleh bapak Shadikul Wakdi selaku kepala MTs Mambaul Ulum sebagai berikut:
“Komite sekolah mempunyai peran yang sangat mendukung dan baik mulai dari sarana dan prasarana, manajemen pendidikan dan sosialisasi kepada  masyarakat  khususnya  orang  tua  siswa.  Misalnya  dalam pengembangan  fisik  sekolah,  komite  sekolah  melakukan  serangkaian kegiatan  dari  perencanaan,  penggalian  dana,  pelaksanaan  sampai pelaporan.” 12
Pendapat serupa juga diungkapkan oleh waka sarana dan prasarana, sebagai berikut:
“Komite  sekolah  dalam  menjalankan  perannya  sebagai  pendukung sudah berjalan dengan optimal. Berdasarkan pengalaman komite selalu mendukung pembangunan sekolah baik secara moril dan materil.” 13
Komite sekolah juga ikut membantu dalam menunjang sarana dan prasarana sekolah  terutama  untuk  menunjang  kelancaran  proses  belajar  mengajar pendidikan, sebagaimana yang dikemukakan oleh ketua komite MTs Mambaul Ulum sebagai berikut:
“Komite  sekolah  perananya  sangat  mendukung  khususya  dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum. Misalkan pada waktu rencana pengadaan pengecoran lapangan, disini sekolah  membutuhkan  dana  untuk  melakukan  permanenan  lapangan tersebut tersebut.  Dan  kebetulan  dana  sekolah  pada  waktu  itu  kurang dikarenakan  sekolah  sudah  membangun  gedung  baru  yang membutuhkan  dana  cukup  besar.  Jadi,  setelah  diadakan  musyawarah dengan  kepala  sekolah,  disini  komite  sekolah  berperan  sebagai penggalang  dana  kepada  orang  tua  siswa  yang  dikira-kira  bisa membantu,  tetapi  dalam  penggalangan  dana  ini  komite  sekolah  tidak memberatkan orang tua siswa, disini komite sekolah meminta berupa sumbangan yang berlandaskan keikhlasan orang tua siswa.” 14
12 Shadikul  Wadi,  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum,  “ Wawancara ”,  di  Desa  Sari  Kecamatan  Lalan
Kabupaten Musi Banyuasin, 18 September 2021.
13 Erik  Dwi  Saputra,  Wakil  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum, “Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
14 Nur Hasan, Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
Sehubungan  dengan  hal  ini,  hal  serupa  juga  di  ungkapkan  oleh  bapak Slamet selaku wali peserta didik yang peneliti sempat wawancarai di pada waktu itu. Berikut hasil wawancaranya:
“Komite sekolah sangat mendukung dalam meningkatkan sarana dan prasarana  di  sekolah,  komite  sekolah  ini  juga  berfungsi  sebagai penggalang  dana  dimana  komite  sekolah  ini  meminta  dana  atau sumbangan  tapi  tidak  memberatkan  kami  (wali  peserta  didik),  ini dikarenakan  komite  sekolah  tidak  memberikan  patokan  jumlah  uang yang harus disumbangkan kepada sekolah.” 15
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peran komite sebagai badan pendukung (supporting  agency) .  Peran  komite  sekolah  sebagai  badan pendukung  dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana  di  MTs Mambaul  Ulum,  dapat  berupa  dukungan  finansial,  tenaga,  dan  dukungan pikiran.  Misalnya,  komite  sekolah  ikut  membantu  dan  menunjang  dalam masalah  sarana  dan  prasarana  sekolah,  dan  juga  dalam  pengembangan  fisik sekolah  komite  sekolah  melakukan  serangkaian  kegiatan  dari  perencanaan, penggalian dana, pelaksanaan sampai pelaporan, dan juga dalam pengembangan fisik  sekolah  komite  sekolah  memberikan  dukungan  seperti  mengadakan peggalangan dana kepada orang tua siswa yang berlandaskan keikhlasan orang tua  peserta  didik    tersebut,  ini  dilakukan  agar  MTs  mambaul  Ulum  mampu bersaing  dengan  sekolah  lain  karena  meningkatnya  sarana  dan  prasarana ataupun pengembangan fisik sekolah.
3. Sebagai pengontrol (Controlling agency)
Peran komite sekolah selanjutnya adalah sebagai pengontrol dalam rangka transparasi  dan  akuntabilitas  penyelenggaraan  dan  keluaran  pendidikan  di sekolah.  Peran  pengawasan  yang  dilakukan  oleh  komite  sekolah  meliputi kontrol  terhadap  pengambilan  keputusan  dan  perencanaan  pendidikan  di sekolah,  di  samping  alokasi  dana  dan  sumber-sumber  daya  bagi  pelaksanaan program di sekolah.
Komite  sekolah  juga  melakukan  fungsi  kontrolnya  terhadap  keberhasilan pendidikan  di  sekolah    yang  dilihat  dari  mutu output pendidikan.  Hasil pengawasan terhadap sekolah akan dijadikan bahan pertimbangan yang  cukup menentukan  bagi  penyelenggaran  pendidikan  dan  peningkatan  kualitas  sarana
15 Slamet, Wali Peserta Didik/ Stakeholder lainnya MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
dan prasarana. Berikut adalah hasil wawancara dengan bapak Shadikul Wakdi selaku kepala MTs Mambaul Ulum sebagai berikut:
“Peran  komite  MTs  Mambaul  Ulum  yang  bertindak  sebagai pengkontrol  atau  pengawas  yaitu  dalam  program  kerja  sekolah, penabahan  sarana  dan  prasarana  sekolah  dan  proses  belajar- mengajar.” 16
Hal serupa juga diungkapkan oleh Bapak Nur Hasan selaku ketua komite sekolah di MTs Mambaul Ulum yang sementara sebagai berikut:
“Kalau  masalah  kontrol,  saya  biasanya  mengontrol  atau  melakukan pengawasan  terhadap  kebijakan  kepala  sekolah  dan  program  kerja sekolah,  maupun  dalam  pengembangan  dan  penambahan  fasilitas/ sarana dan prasarana sekolah. Misalnya, pengadaan gedung baru dalam rangka  meningkatkan  kualitas  maupun  kuantitas.  Dan  selain  itu  saya juga  mengontrol  proses  belajar-mengajar  peserta  didik  di  MTs Mambaul Ulum.” 17
Peran controlling ini  juga  dimaksudkan  agar  komite  sekolah  sebagai partner sekolah dan kepala sekolah yang bisa memberikan pengawasan terhadap program kerja sekolah dan penambahan fasilitas sekolah serta mengawasi proses belajar  mengajar  yang  terkhusus  dalam  meningkatkan  kualitas  sarana  dan prasarana di MTs Mambaul Ulum.
Hal  tersebut  dibenarkan  oleh  guru  MTs  Mambaul  Ulum,  pernyataanya sebagai berikut:
“Peran kontrol yang dijalankan oleh komite sekolah sangat membantu bagi  para  guru  di  MTs  Mambaul  Ulum,  dengan  adanya  pengawasan baik  terhadap  sekolah  dan  pengawasan  terhadap  peserta  didik  yang sekolah  di  MTs,  para  guru  diuntungkan  dengan  laporan  dari  komite tentang perkembangan peserta didik di luar sekolah.” 18
Jadi  dari  hasil  penelitian  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  peran  komite sebagai badan pengontrol (controling agency) , komite sekolah di MTs Mambaul Ulum  selalu  melakukan  kontrol  atau  pengawasan  terhadap  pengambilan
16 Shadikul  Wadi,  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum,  “ Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Kecamatan  Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 18 September 2021.
17 Nur Hasan, Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
18 Heny Marlina, Guru MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
keputusan  yang  dilakukan  oleh  kepala  MTs  Mambaul  Ulum    ataupun perencanaan  yang  akan  diterapkan  di  sekolah,  dan  juga  mengawasi  kualitas pendidikan  di  MTs  Mambaul  Ulum  dengan  mengontrol  proses  belajar- mengajar, dan juga mengawasi atau mengontrol penambahan fasilitas sarana dan prasarana  sekolah  seperti,  penambahan  gedung  baru  dan  lapangan.  Hasil pengawasan terhadap sekolah akan dijadikan bahan pertimbangan yang cukup menentukan bagi penyelenggara pendidikan dan dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang ada di MTs Mambaul Ulum.
4. Sebagai mediator (Executive)
Komite  sekolah  sebagai  penghubung  atau  mediator  antara  pemerintah, sekolah, orang tua, dan masyarakat memiliki arti, bahwa aspirasi orang tua dan masyarakat akan disalurkan melalui komite sekolah untuk disampaikan kepada sekolah.  Peran  sebagai  mediator  ini  memerlukan  kecermatan  dalam mengedintifikasi  kepentingan,  kebutuhan,  dan  keluhan  orang  tua  dan masyarakat.
Aspirasi yang disalurkan melalui komite sekolah dimanfaatkan oleh sekolah sebagai masukan bagi koreksi ke arah perbaikan. Komite sekolah juga berperan dalam mensosialisasikan berbagai kebijakan dan program yang telah ditetapkan sekolah  sehingga  dapat akuntabel (dipertanggung  jawabkan)  kepada masyarakat. Bagi komite sekolah peran yang harus dijalankan sebagai mediator adalah  pemberdayaan  sumber  daya  yang  ada  pada  orang  tua  siswa  bagi pelaksanaan pendidikan di sekolah.
Begitu  juga  halnya,  dalam  setiap  menjalankan  programnya  sekolah. maupun  komite  sekolah  senantiasa  meminta  bantuan  kepada  masyarakat, sebagaimana yang diutarakan oleh bapak Nur Hasan selaku ketua komite MTs mambaul Ulum menjelaskan terjadinya hubungan yang harmonis anatara kedua pihak  antara  sekolah  dengan  masyarakat  terutama  dalam  kaitannya  dalam meningktakan kualitas sarana dan prasarana sekolah. Hubungan yang harmonis ini menjadi jembatan untuk mengkomunikasikan tentang apa yang terjadi baik di dalam maupun diluar sekolah.
Berikut hasil wawancaranya:
“Selain dalam pengembangan hal fisik, komite sekolah juga berperan sebagai  penghubung  antara  sekolah,  orang  tua  dan  masyarakat. Dimana, apabila ada peserta didik yang mendapat masalah di sekolah atau  nakal-nakal  di  sekolah,  maka  disini  komite  sekolah  yang
menyampaikan maksud sekolah terhadap siswa tersebut kepada orang tuanya dengan secara kekeluargaan.” 19
Sehubungan  dengan  hal  ini,  hal  serupa  yang  dinyatakan  oleh  bapak Shadikul Wakdi selaku Kepala MTs Mambaul Ulum sebagai berikut:
“Komite  sekolah  disini  sangat  berperan  sebagai  mediator  atau penghubung  antara  pemerintah  sekolah,  orang  tua  dan  masyarakat (Wakdi, 2021).”
Hal  senada  juga  diungkap  kan  oleh  waka  sarana  dan  prasarana,  sebagai berikut:
“Dengan  adanya  komite  sekolah  di  MTs  Mambaul  Ulum  terutama dengan peranya sebagai mediator dapat menjembatani hubungan antara sekolah, masyarakat dan pemerintah.” 20
Hal  serupa  juga  dinyatakan  oleh  bapak  Slamet  selaku  orang  tua  siswa. Berikut hasil wawancaranya:
“Komite sekolah sangat berperan sebagai penghubung antara sekolah dengan  orang  tua  siswa,  dalam  hal  menyampaikan  maksud  sekolah kepada  siswa  atau  kepada  orang  tuanya  itu  disampaikan  baik  oleh komite sekolah dengan cara kekeluargaan.” 21
Berdasarkan  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  peran  komite  sebagai badan mediator (Executive) , komite sekolah sebagai penghubung atau mediator antara  pemerintah,  sekolah  orang  tua  dan  masyarakat  memiliki  arti,  bahwa aspirasi orang tua dan masyarakat ataupun ada penyampaian sekolah terhadap orang tua siswa semuanya itu melalui komite sekolah. Peran sebagai mediator ini  memerlukan  kecermatan  dalam  mengedintifikasi  kepentingan,  kebutuhan dan keluhan orang tua dan masyarakat. Aspirasi yang disalurkan melalui komite sekolah  dimanfaatkan  oleh  sekolah  sebagai  masukan  bagi  koreksi  ke  arah perbaikan.  keberadaan  komite  sekolah  di  MTs  Mambaul  Ulum  ini  banyak memberi manfaat, yang mana dengan adanya komite sekolah menjadi jembatan penghubung  aspirasi  orang  tuayang  kemudian  mereka  sampaikan  kepada
19 Nur Hasan, Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
20 Shadikul  Wadi,  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum, “Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Kecamatan  Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 18 September 2021.
21 Slamet, Wali Peserta Didik/ Stakeholder lainnya MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
komite,  dan  kemudian  disampaikan  oleh  komite  sekolah  secara  kekeluargaan kepada. Selain itu pihak MTs Mambaul Ulum juga selalu mendapat dukungan dari komite sekolah agar terus dapat meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang ada di sekolah.
Dalam  hal  ini  kita  bisa  lihat  bersama  bahwa  peran  komite  sekolah  dalah meningkatkan  kalitas  sarana  dan  prasana  di  MTs  Mambaul  Ulum  dari  hasil peneliti  yang  temukan  di  lapangan  bahwa  komite  sekolah  di  MTs  Mambaul Ulum sangat berperan baik sebagai pemberi pertimbangan (Advisory agency), pendukung (Supporting agency), pengontrol (Controling agency), dan sebagai mediator (Executive) dalam  meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana pendidikan. Diharapkan dengan berperanya komite yang ada di MTs Mambaul mampu  meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana,  serta  dengan  adanya sinergitas antara komite dengan sekolah akan menjadi indentitas keberhasilan manajemen sekolah.

## Kualitas Sarana dan Prasarana MTs Mambaul Ulum Musi Banyuasin
Secara  umum  kualitas  sarana  dan  prasarana  suatu  sekolah  dapat  dilihat  dari beberapa indikator berikut;
1. Memiliki kapasitas daya tampung sekolah yang memadai;
2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak;
3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan memadai. Dari beberapa penjelasan di atas dapat diketahui bahwa sekolah bisa dikatakan berkualitas  apabila  memenuhi  indikator  tersebut.  Sarana  dan  prasarana  yang berkualitas sangatlah penting bagi kelangsungan kegiatan belajar mengajar di suatu sekolah untuk menempuh goals yang telah direncanakan.
Untuk  mengetahui  kualitas  sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  oleh  MTs Mambaul Ulum peneliti sudah melakukan penelitian secara langsung di lapangan. Peneliti  langsung  melakukan  penelitian  baik  itu  observasi,  wawancara  dan dokumentasi. Berikut ini hasil wawancara dengan kepala MTs Mambaul Ulum:
“Kualitas sarana dan prasarana yang ada di MTs Mambaul Ulum, baik itu kapasitas daya tampung sekolah, sarana dan prasarana pembelajaran serta sarana  dan  prasarana  pendukung  kegiatan  sekolah  semuanya  itu  sudah terbilang memadai dan layak tetapi belum lengkap, misalnya belum terdapat Laboraterium IPA, tetapi itu belum wajib.” 22
22 Shadikul  Wadi,  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum, “Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Kecamatan  Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 18 September 2021.
Hal tersebut senada disebutkan oleh wakil kepala MTs Mambaul Ulum: “Untuk  keadaan  kualitas  sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  oleh  MTs Mambaul  untuk  saat  ini,  seperti;  kapasitas  daya  tampung  sekolah,  sarana dan prasarana pembelajaran, serta sarana dan prasarana pendukung dalam keadaan  baik,  dan  memadai  untuk  sekarang,  tetapi  ada  lokal  yang  belum dibangun  untuk  kedepannya  yaitu  pembangunan  gedung  kelas  baru  dan Laboraterium IPA. Untuk pembangunan gedung baru sudah berjalan 70%
dan masih dalam tahap penyelesaian.” 23
Pendapat serupa juga di kemukakan oleh guru MTs Mambaul Ulum; “Bisa kita lihat bersama bahwa kualitas sarana dan prasana yang ada di MTs Mambaul  Ulum  sekarang  ini,  misalnya  seperti  yang  peneliti  tanyakan; kapasitas  daya  tampung,  sarana  dan  prasarana  pembelajaran,  serta  sarana dan  sarana  pendukung  dalam  kondisi  yang  standard  dan  layak  untuk digunakan,  akan  tetapi  pihak  MTs  belum  mempunyai  Laboraterium  IPA yang  digunakan  untuk  praktik  peserta  didik,  mungkin  kedepanya  akan diadakan oleh MTs.” 24
Lebih lanjutnya lagi peneliti bertanya kepada ketua komite MTs Mambaul Ulum untuk mengetahui kualitas sarana dan prasarana yang ada:
“Menurut pengamatan kami sebagai komite MTs Mambaul Ulum, kualitas sarana  dan  prasarana  yang  ada  untuk  sekarang  dalam  keadaan  baik, misalnya kapasitas daya tampung, sarana dan prasarana pembelajaran dan pendukung  sudah  layak  dan  memadai,  tetapi  memang  ada  pembangunan gedung baru dan ada sarana yang belum adakan seperti laboraterium IPA.” 25
Terkait  hal  tersebut  peneliti  menanyakan  peran  komite  sekolah  dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum:
“Dalam peran meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang ada di MTs Mambaul Ulum, kami selaku komite memang kurang berperan aktif dalam peran  tersebut.  Terdapat  beberapa  faktor  yang  menyebabkan  kami  belum berperan aktif, seperti; faktor ekonomi dan tidak adanya kesempatan/waktu.” 26
23 Erik  Dwi  Saputra,  Wakil  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum, “Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
24 Heny Marlina, Guru MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
25 Nur Hasan, Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
26 Ibid., 19 September 2021.
Berkaitan  dengan  kualitas  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  MTs  Mambaul Ulum, peneliti mewawancarai wali peserta didik, menurutnya:
“Untuk  kualitas  sarana  dan  prasarana  MTs  Mambaul  Ulum  sekarang  ini menurut yang saya ketahui bahwa  sarana dan prasarana yang ada di MTs Mambaul Ulum sudah baik, tetapi memang saya diberitahu oleh anak saya bahwa  di  MTs  Mambaul  Ulum  belum  ada  laboraterium  IPA.  Mengenai peran  kami dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang ada di MTs  Mambaul  Ulum  belum  optimal,  kami  hanya  menunggu  arahan  dari komite sekolah.” 27
Berdasarkan hasil penelitian yang di lakukan di MTs Mambaul Ulum, peneliti dapat  mensimpulkan  bahwa  berdasarkan  fakta  yang  ada  kapasitas  sarana  dan prasarana  di  MTs  Mambaul  Ulum  sudah  memadai.  Untuk  sarana  dan  prasarana pembelajaran sudah terbilang lengkap dan layak, akan tetapi MTs Mambaul Ulum belum mempunyai laboraterium IPA bagi praktik belajar peserta didik. Lebih lanjut untuk  sarana  dan  prasarana  pendukung  berdasarkan  penelitian  sudah  lengkap  dan layak, seperti; memiliki masjid, tempat parkir, dan kantin.

## Faktor Pendukung dan Penghambat Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Sarana Dan Prasarana Di Mts Mambaul Ulum Musi Banyuasin
1. Faktor pendukung
Dalam pelaksanaan peran komite sekolah dalam meningkatkatkan kualitas sarana  dan  prasarana,  sekolah  memiliki  faktor  yang  dapat  mensukseskan program-program yang telah direncanakan oleh sekolah dengan komite sekolah maupun sebaliknya. Dengan faktor pendukung ini, komite ataupun sekolah lebih mudah  untuk  melaksanakan  program-program  yang  terkait  dengan  upaya meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana,  karena  selain  mempermudah pelaksanaannya  juga  dapat  dijadikan  motivasi  dalam  proses  berlangsungnya program tersebut.
Berikut ini hasil wawancara peneliti dengan kepala MTs Mambaul Ulum; “Faktor pendukung peran komite sekolah meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum, antara lain:
a. Ada kesamaan visi antara sekolah dan komite sekolah;
b. Komunikasi yang baik antara sekolah dengan komite ekolah yang sudah terjalin;
27 Slamet, Wali Peserta Didik/ Stakeholder lainnya MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
c. Adanya  saling  keterbukaan  antara  komite  sekolah  dengan  sekolah, sehingga sekolah tidak merasa diawasi.” 28
Sehubungan dengan hal ini, hal serupa juga dinyatakan oleh ketua komite sekolah MTs Mambaul Ulum;
“Faktor pendukung peran komite sekolah dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum, yaitu; 1) Rasa peduli dan cinta terhadap MTs Mambaul Ulum, 2) Adanya keterbukaan dari pihak sekolah  terhadap  peran  komite  sekolah  dalam  meningkatkan  kualitas sarana dan prasarana.” 29
Hal  serupa  juga  di  nyatakan  oleh  wali  dari  peserta  didik  MTs  Mambaul Ulum;
“Kalau  saya  lihat  selama  ini  yang  menjadi  anggota  komite  sekolah, yang  menjadi  faktor  pendukung  peran  komite  sekolah  dalam meningkatkan  kualitas  MTs  adalah  adanya  keterbukaan  antara  kedua belah pihak.” 30
Dari penelitian yang dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa faktor yang mendukung  peran  komite  sekolah  dalam  meningkatkan  kualitas  sarana  dan prasarana di MTs Mambaul Ulum adalah sebagai berikut:
a. Adanya kesamaan visi antara komite dengan MTs Mambaul Ulum;
b. Adanya komunikasi, rasa peduli dan cinta terhadap MTs Mambaul Ulum;
c. Adanya saling keterbukaan antara komite sekolah dengan MTs Mambaul Ulum, sehingga MTs tidak merasa diawasi.
2. Faktor penghambat
Selain  faktor  pendukung,  peran  komite  sekolah  juga  memiliki  faktor penghambat terhadap peran komite sekolah dalam meningkatkan kualitas sarana dan  prasarana  di  MTs  Mambaul  Ulum.  Sehubungan  dengan  hal  ini  berikut pernyataan kepala MTs Mambaul Ulum;
“Saya kira faktor penghambatnya berupa SDM, tersedianya waktu yang minim  dari  anggota  komite  mengingat  kegiatan  di  organisasi  komite
28 Shadikul  Wadi,  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum, “Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Kecamatan  Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 18 September 2021.
29 Nur Hasan, Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “ Wawancara ”, di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
30 Slamet, Wali Peserta Didik/ Stakeholder lainnya MTs Mambaul Ulum, “Wawancara" , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
sekolah  ini  bukan  pekerjaan  pokok  mereka  sehinga  diperlukan keikhlasan untuk menyisihkan waktu.” 31
Hal serupa juga dinyatakan oleh ketua komite sekolah MTs Mambaul Ulum sebagai berikut:
“Faktor  ini  disebabkan  karena  kurangnya  koordinasi  dan  tidak  ada waktu untuk berpartisipasi aktif berorganisasi disebabkan karena latar belakang  anggota  komite  sekolah  mempunyai  pekerjaan  masing- masing seperti petani dan wiraswasta dan tokoh masyarakat, sehingga susahnya koordinasi antar anggota komite sekolah.” 32
Sehubungan dengan hal ini menurut wali dari peserta didik MTs Mambaul Ulum sebagai berikut:
“Saya  tidak  tahu  pasti  hanya  saja  mungkin  begini,  anggota-anggota komite  sekolah  biasanya berasal  dari  berbagai  latar  belakang,  ada petani,  wiraswasta,  dan  tokoh  masyarakat  yang  masing-masing mempunyai  kesibukan  sendiri-sendiri.  Berkenanaan  dengan  itu, bagaimana  mengatur  waktunya  supaya  dapat  bersama-sama melaksanakan  kegiatan  komite  sekolah,  barangkali  ini  masalahnya. Selain  itu,  latar  belakang  sosial  dan  pendidikan  orang  tua  murid  dan masyarakat yang diajak musyawarah tidak sama sehingga bisa berbeda pendapat dalam mengatasi masalah.” 33
Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa faktor yang menjadi penghambat peran komite dalam meningkatkan kualitas sarana dan prasarana di MTs Mambaul Ulum adalah sebagai berikut:
a. Masalah kurangnya SDM (sumber daya manusia);
b. Kurangnya waktu yang tersisihkan untuk organisasi;
c. Kurangnya koordinasi antara pengurus.
Dari  masalah  di  atas  bisa  dilihat  bahwa,  adanya  beberapa  faktor  yang menjadi  penghambat  peran  komite  sekolah  dikarenakan  adanya  masalah kurangnya SDM dan cuma ketua komite sekolah yang aktif dalam kepengurusan ini.  Selanjutya,  kurangnya  waktu  yang  tersisihkan  untuk  organisasi,  ini
31 Shadikul  Wadi,  Kepala  MTs  Mambaul  Ulum, “Wawancara” ,  di  Desa  Sari  Kecamatan  Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 18 September 2021.
32 Nur Hasan, Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
33 Slamet, Wali Peserta Didik/ Stakeholder lainnya MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, 19 September 2021.
dikarenakan pengurus berlatar belakang yang berbeda dan menganggap bahwa organisasi  komite  sekolah  bukan  pekerjaan  pokok  mereka,  sehigga  harus  ada keikhlasan  menyisihkan  waktu  untuk  organisasi  ini.  Selanjutnya,  kurangnya koordinasi  antara  pengurus,  ini  diakibatkan  kurangnya  pertemuan  antar pengurus karena pengurus mempunyai kesibukan masing-masing seperti petani, wiraswasta, dan tokoh masyarakat.

## Penutup
Dalam  hal  ini  kita  bisa  lihat  bersama  bahwa  peran  komite  sekolah  dalah meningkatkan kalitas sarana dan prasana di MTs Mambaul Ulum dari hasil peneliti yang  temukan  di  lapangan  bahwa  komite  sekolah  di  MTs  Mambaul  Ulum  sangat berperan  baik  sebagai  pemberi  pertimbangan (Advisory  agency), pendukung (Supporting agency), pengontrol (Controling  agency), dan  sebagai  mediator (Executive) dalam  meningkatkan  kualitas  sarana  dan  prasarana  pendidikan. Diharapkan  dengan  berperanya  komite  yang  ada  di  MTs  Mambaul  mampu meningkatkan kualitas sarana dan prasarana, serta dengan adanya sinergitas antara komite dengan sekolah akan menjadi indentitas keberhasilan manajemen sekolah.
Kualitas sarana dan prasarana MTs Mambaul Ulum. Berdasarkan penelitian dan fakta  yang  ada  kapasitas  sarana  dan  prasarana  di  MTs  Mambaul  Ulum  sudah memadai.  Untuk  sarana  dan  prasarana  pembelajaran  sudah  terbilang  lengkap  dan layak, akan tetapi MTs Mambaul Ulum belum mempunyai laboraterium IPA bagi praktik  belajar  peserta  didik.  Lebih  lanjut  untuk  sarana  dan  prasarana  pendukung berdasarkan  penelitian  sudah  lengkap  dan  layak,  seperti;  memiliki  masjid,  tempat parkir, dan kantin.
Faktor pendukung dan penghambat peran komite sekolah dalam meningkatkan kualitas  sarana  dan  prasarana  di  MTs  Mambaul  Ulum  Musi  Banyuasin,  adalah: adanya kesamaan visi antara komite dengan MTs, adanya komunikasi, rasa peduli dan cinta, Adanya saling keterbukaan antara komite sekolah dengan MTs Mambaul Ulum,  Sedangkan  faktor  penghambatnya,  yaitu:  kurangnya  SDM  (sumber  daya manusia),  kurangnya  waktu  yang  tersisihkan  untuk  organisasi,  dan  urangnya koordinasi antara pengurus.

## Daftar Pustaka
Aldha  Yudhi,  Alex. Pengembangan  Mutu  Pendidikan  Ditinjau  dari  Sarana  dan Prasarana. Jurnal Cerdas Sifa, Edisi No.1, FIK UNP Padang, 2017.
Departemen Pendidikan Nasioanl. Indikator Kinerja Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah . Jakarta: Depdiknas, 2003.
Dwi Saputra, Erik. Wakil Kepala MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kec. Lalan-MUBA, 2021.
Jalal,  Fasli  dan  Supriadi,  Dedi. Reformasi  Pendidikan  Dalam  Konteks  Otonomi Daerah . Yogyakarta: Adicita Karya Nusa, 2001.
Marlina, Heny. Guru MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kec. Lalan-MUBA, 2021.
Mulyasa,  E. Manajemen Berbasis  Sekolah , Konsep,  Strategi  dan  Implementasi . Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002.
Noor, Juliansyah. Metedologi Penelitian: Skirpsi, Tesis, Disertai & Karya Ilmiah .
Jakarta: Prenada Media, 2016.
Nur Hasan. Ketua Komite MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kec. Lalan-MUBA, 2021.
Observasi, di  MTs Mambaul Ulum Kecamatan Lalan Kabuapten Musi Banyuasin, Pada 1 April , 2021.
Ontario  Ministry  of  Education. School councils:  a  guide  for  members .  Ontario:
Ontario Ministry of Education, 2002.
Sinta Kartika, Husni, dan Saepul Millah. Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana Terhadap  Minat  Belajar  Siswa  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. Vol. 7, No. 1, 2019.
Slamet.  Wali  peserta  didik/ stakeholder lainnya,  MTs  Mambaul  Ulum.
“Wawancara” , di Desa Sari Agung Kec. Lalan-MUBA, 2021.
Wakdi, Shadikul. 2021. Kepala MTs Mambaul Ulum, “Wawancara” , di Desa Sari Agung Kec. Lalan-MUBA, 2021.
Copyright © 2022 Journal Dirasah: Vol.5, No.1, Februari 2022, p-ISSN: 2615-0212, e-ISSN; 2621-2838

## Copyright rests with the authors
Copyright of  Jurnal Dirasah is the property of  Jurnal  Dirasah and its content may not be copied oremailed  to  multiple  sites  or  posted  to  a  listserv  without  the  copyright  holder's  express writtenpermission. However, users may print, download, or email articles for individual use. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah