## JCAR 5 (Special Issue) (2023)

## Journal of Classroom Action Research
http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
___________ Email: naiskusumadewi885@gmail.com
Copyright © 2023, Dewi et al. This open access article is distributed under a (CC-BY License)

## Analisis Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kedisiplinan Belajar Siswa
Nais Kusma Dewi 1* , Muhammad tahir 1 , Husniati 1
1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia.
DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3974
Received: 07 Februari, 2023                                     Revised: 10 Mei, 2023                                     Accepted: 16 Mei, 2023
Abstract: Discipline  in  class  IV  students  at  SDN  2  Mumbulsari.  The  type  of  research used  is  descriptive  qualitative  research.  The  subjects  in  this  study  were  10  parents  of fourth grade students at SDN 2 Mumbul Sari, the data collection techniques used were interviews  and  documentation  and  the  instruments  used  were  interviews  and documentation based on the results of interviews conducted that the role of parents in developing  student  learning  discipline  can  be  seen  from  several  aspects  that  this research  aims  to  find  out  how  the  role  of  parents  in  developing  parents  first  as educators  (educators),  the  parts  of  parents  as  educators  to  improve  student  learning discipline  include:  giving  assignments  to  children,  making  study  schedules  at  home, discipline in educating children the second is the role of parents as a motivator, namely: giving  advice  to  children,  giving  attention  to  children,  giving  motivation  to  children thirdly  parents  as  supervisors  (supervisors)  namely:  supervising  children  in  learning, recognizing  learning  techniques  in  the  last  child's  parents  act  as  facilitators,  namely providing facilities to children.
Keywords: Parents, Discipline in learning, Motivator.
Abstrak: Kedisiplinan belajar  siswa  kelas IV di SDN 2 Mumbul sari.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriftif. Subjek pada penelitian ini adalah 10 orang tua dari siswa kelas IV di SDN 2 Mumbul Sari, tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi serta instrument yang digunakan yaitu wawancara  dan  dokumentasi  berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  bahwa peran  orang  tua  dalam  mengembangkan kedisiplinan  belajar  siswa  dapat dilihat  dari beberapa  aspek  yang  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  peran orang  tua  dalam  mengembangkan  pertama  orang  tua  sebagai  pendidik  (educator), bagian-bagian  dari  orang  tua  sebagai  pendidik  untuk  meningkatkan  kedisipilinan belajar  siswa  diantaranya:  memberikan  tugas  pada  anak,  membuat  jadwal  belajar dirumah, disiplin dalam mendidik anak yang kedua peran orang tua sebagi pendorong (motivator) yakni: memberikan nasihaat pada anak, memberikan perhatian pada anak, memberi  motivasi  pada  anak  yang  ketiga  orang  tua  sebagai  pengawas  (supervisor) yakni: mengawasi anak dalam belajar, mengenali tehnik belajar pada anak yang terahir orang tua sebagai fasilitator yakni menyediakan fasilitas pada anak.
Kata Kunci: Orang Tua, Disiplin dalam belajar, Motivator

## PENDAHULUAN
Disiplin  merupakan  suatu  kondisi  yang  tercipta dan  terbentuk  melalui  proses  dari  serangkaian perilaku  yang  menunjukkan  nilai-nilai  ketaatan, kepatuhan,  kesetiaan,  keteraturan  dan  ketertiban (Rosiani,  et  al.,  2023).  Demikian  pula  apabila  bicara tentang  disiplin  belajar,  seorang  siswa  yang  disiplin belaja  adalah  seseorang  siswa  yang  patuh  dan  taat untuk  melakukan  proses  perubahan  dari  belum  bisa menjadi bisa, belum tahu menjadi tahu yang meliputi aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotor  dengan  kata lain  disiplin  lebih  mengarah  pada  aturan-aturan sistematik  yang  dibuat  untuk  kepentingan  hidup bersama  demi  tercapai  suatu  tujuan  (Nurya  & Saputra,  2023).  Disiplin  tidak  bisa  terbangun  secara instan,  dibutuhkan  proses  panjang  agar  dapat menjadi  kebiasaan  yang  melekat  kuat  dalam  diri seorang  anak  (Karlina,  2021).  Penanaman  disiplin harus  dilakukan  sejak dini  untuk  mengarahkan  anak agar  belajar  mengenai  hal-hal  yang  baik  untuk menuju  dewasa  (Purbiyanto  &  Rustiana,  2018). Kedisiplinan  dapat  dilatih  sejak  dini  melalui pendampingan dari orang tua, karena orang tua lebih banyak  berinteraksi  dan  berkomunikasi  dengan anaknya Fatmawati & Sholikin, 2019)
Melalui  peran  orang  tua  dirumah,  anak  akan diarahkan  orang  tua  bagaimana  membiasakan  diri melakukan  hal-hal  secara  teratur  dan  terjadwal (Hanita  &  Memelina,  2021).  Kedisiplinan  belajar merupakan  salah  satau  cara  untuk  membantu  anak agar  dapat  mengembangakan  pengendalian  diri mereka  selama  proses  belajar  mengajar.  kedisiplinan belajar juga diartikan suatu sikap yang taat dan patuh terhadap  suatu  peraturan  yang  berlaku  selama mengikuti  proses  belajar  mengajar  (Akmaluddin  & Haqqi, 2019).
Peran  orang  tua  menjadi  sangat  penting  ketika anak  mulai  bersekolah  dari  rumah,  orang  tua berperan  dalam  membimbing  sikap,  keterampilan serta  akademik  anak  (Anugrah,  2022).  Orang  tua berperan  layaknya  guru  di  sekolah,  seperti menyediakan  fasilitas  belajar,  memberi  motivasi belajar  anak,  mengawasi  penggunaan  waktu  belajar anak  di  rumah,  dan  membantu  mengatasi  kesulitan anak dalam belajar di rumah (Yustiqvar, et al., 2019). Perhatian  khusus  orang  tua  sangat diperlukan  untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa Kedisiplinan siswa  dapat  mempengaruhi  sejauh  mana  proses pembelajaran dapat berlangsung. Hal tersebut senada dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Riza  dan Masykur  (2015)  bahwa  kedisiplinan  memengaruhi proses  belajar  siswa,  siswa  yang  memiliki  disiplin tinggi  selalu  mendapat  nilai  yang  baik,  sedangkan
siswa  yang  tingkat  kedisiplinannya  rendah  akan mendapat  nilai  yang rendah.  Dari  hal  tersebut  dapat dilihat bahwa kedisiplinan dapt memengaruhi proses belajar siswa.
Keberhasilan  siswa  dalam  proses  belajarnya  tidak terlepas  dari  adanya  peran  dari  orang  tua  di  rumah. Peran orang tua dalam membina disiplin belajar siswa diantarnya  sebagai  Pendidik  ( educator )  orang  tua sangat  dibutuhkan  dalam  mendidik  seorang  anak untuk  meningkatkan  perkembangan  yang  ada  pada diri  anak  tersebut  yang  dimaksud  orang  tua  sebagi pendidik    yakni  memelihara,  mendidik,  membina, membimbing,  dan  melatih  sehingga  anak  dapat mencapai  tugas-tugas  perkembangan  dengan  tepat dan optimal. Orang tua sebagai pendorong ( motivator) orang tua berpengaruh dalam menunjang pendidikan anak maksud sebagi motivator yakni orang tua harus memberikan  dorongan  kepada  anak  agar  anak  lebih semangat dalam belajar.  Orang tua sebagai pengawas ( supervisor) suatu  upaya  yang  dilakukan  orang  tua untuk  melihat  pencapaian  prestasi  belajar  anak misalnya  dengan  cara  membimbing,  mengarahkan dan  mendidik  anaknya  menjadi  generasi  penerus yang lebih baik.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan di SDN    2  mumbul  sari  didapatkan  informasi  bahwa masih  banyak  terdapat  siswa  yang  masih  disiplin belajarnya rendah karena siswa   masih sering datang terlambat,  tidak  serius  dalam  mengikuti  pelajaran, bermain  handpon  dalam  kelas  dan  keluar  masuk dijam  pelajaran,  kemudian    dilihat  dari    cara  siswa mengerjakan  PR,  siswa  tidak  siap    dalam mengerjakan  soal  ulangannya,    hal  tersebut dikarenakan  kurangnya    motivasi  dan  dorongan yang  diberikan  orang  tua  terhadap  anak  sehingga anak  acuh  dalam  belajar.  waktu  disekolah  tidak cukup untuk pengembangan kedisplinan siswa dalam belajar karna pertemuan guru dengan siswa sangatlah terbatas berbeda dengan orang tua dari siswa terebut yang  memiliki  banyak  waktu  sehingga  peran  utama dalam  pengembagan  kedisiplinan  anak  lebih  banyak ditentukan  oleh  orang  tua  itu  sendiri.  Sehingga ketidak  Minimnya  perhatian  dari  orang  tua  menjadi sumber  utama  kurangnya  kedisplinan  siswa.  Ketika orang tua tegas dalam mengontrol anak dari seorang siswa  tersebut  maka  kedisplinan  itu  akan  hadir dengan  sendirinya.  Itu  terbukti  kepada  salah  satu seorang  siswa  yang  peneliti  amati  kesehariannya, dimana  orang  tua  dari  siswa  tersbut  selalu  diawasi dan memiliki jadwal untuk belajar dan beramin , anak tersebut  selalu  dikontral  ketika  bermain  bersama teman-temannya  baik  dilingkungan  rumah  maupun bermain saat bersama teman-temannya. Ketika waktu bermainnya telah habis maka anak tersbut diperingati
bahwa jam bermain harus diganti dengan jam belajar. pengawasan  dan  pengontrolan  yang  dilakukan  oleh orang  tua  tersebut  menyebabkan  anak  terbiasa dengan jadwal belajarnya sehingga dengan sendirinya  kedisplinan  itu  datang  karna  ia  sadar bahwa  jam  bermain  dan  belajar  harus  diperhatikan. Dengan  demikian  apa  yang  diberlakukan  di  rumah dengan  penekanan  berupa  perhatian  dan  motivasi yang  selalu  diberikan  oleh  orang  tuanya  maka  anak akan    lebih  semangat  untuk  mengenyam  pendidikan bila  dibandingkan  dengan  orang  tua  yang  tidak mengawasi dan memperhatikan anaknya.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.  Pendekatan  penelitian  kualitatif  adalah pendekatan  penelitian  yang  digunakan  untuk  meneliti pada  kondisi  objek  yang  alamiah  yakni  objek  nyata yang kemudian digali secara mendalam untuk mencari maknanya  (Candra,  et  al.,  2021).  Kemudian  metode studi  deskriptif  adalah  bentuk  penelitian  yang bertujuan  mendeskripsikan  atau  menggambarkan situasi atau kondisi objek penelitian (Sugiyono, 2011).
Teknik  pengumpulan  data  menggunakan metode  wawancara,  observasi dan  studi  dokumentasi. Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis kualitatif  yang  terdiri  dari  reduksi  data  ( data reducation ),  penyajian  data  ( data  display ),  dan kesimpulan ( consclusion drawing/verification ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SDN  2  Mumbul Sari yang beralamat di desa Mumbul Sari kecamatan bayan  kabupaten  Lombok  Utara,  Nusa  Tenggara Barat.  Sekolah  ini  memiliki  12  guru  diantaranya  6 PNS  dan  6  guru  honorer.  Informan  dalam  penelitian ini yaitu  orang tua, dan siswa kelas 4 SDN 2 Mumbul Sari.  Penelitian  ini  dilaksanakan  dari  tahun  ajaran semester  genap  2022/2023.  sebelum  melakukan penelitian  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  validasi instrument  oleh  dosen  ahli  yakni  bapak  Asri  fauzi, Peneliti mengumpulkan data dari hasil wawancara,untuk   mengetahui peran orang tua dalam mengembangkan  kedisiplinan  belajar  siswa  kelas  IV. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui    apa  saja peran orang tua dalam mengembangkan kedisisplinan belajar siswa kelas IV di SDN 2 Mumbul Sari.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan  penelitian kualitatif deskrifif yang bertujuan untuk menggambarkan  fenomena  yang  ada  yang  bertujuan untuk  mendeskripsikan  peran  orang  tua  dalam mengembangkan  kedisiplinan  belajar  siswa,  tehnik
analisis  data  yang  digunakan  adalah    wawancara, Subjek  penelitan  ini  adaah  10  orang  tua  siswa    dan terdiri  dari  10  pertanyaan.  Instrument  wawancara tersebut  terlebih dahulu  di  uji  oleh  dosen  ahli  untuk mengetahui  kelayakan  dan  setelah  itu  peneliti melakukan  uji  lapangan  terhadap  orang  tua siswa di SDN  2  Mumbul  sari  untuk  mengetahui  apakah pertanyaan  tersebut  layak  digunakan  sebagai  bahan penelitian  atau  tidak.  Instrument  wawancara  yang telah  dianalisis  menggunakan  uji  validasi  telah dinyatakan  valid  dan  reliabel,  maka  peneliti menjadikan  sebuah    pertanyaan    kepda  orang  tua tesebut.
Setelah melakukan penelitian dan mengumpulkan  data  dari  hasil  penelitian  yang diperoleh  dari  hasil  wawancara,  maka  selanjutnya peneliti  melakukan  analisis  dan  untuk  menjelaskan lebih  lanjut  dari  penelitian  sesuai  dengan  teknik analisis  yang  dipilih  oleh  peneliti  yaitu  analisis deskripstif  dengan  menganalisis  data  yang  telah peneliti kumpulkan selama penelitian. Berikut analisis hasil penelitian

## Paparan data:
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilaksanakan di  SDN  2  Mumbul  Sari  dengan  teknik  wawancara, berikut  disajikan data  hasil  penelitian  terkait  dengan peran orang tua dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa keas IV di SDN 2 Mumbu Sari.
1) Peran  Orang  Tua  Sebagai  Pendidik ( Educator)
Orang  tua  sebagai  pembimbing  dan mendidik  ( educator) Menurut  Sucipto  dan  Raflis (dalam  Fitroturrohmah,  2019)  bimbingan  adalah segala  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  seseorang dalam  rangka  memberikan  bantuan  kepada orang lain yang mengalami kesulitan, agar orang tersebut  mampu  mengatasinya  sendiri  dengan penuh  kesadaran,  secara  umum  menutut Hermawati  (  2014:  98)  yaitu  membantu  menjaga dan  memelihara  kesejahtraan  pesrta  didik, mengembangkan  dan  mempersiapkan  segala potensi  yang  dimilikinya,  dan  mengarahkan segala  potensi  dan  perkembangan  barbagai aspek tersebut dalam hal yang fositip. Orang tua sangat  dibutuhkan  dalam  mendidik  seorang anak  untuk  meningkatkan  perkembangan  yang ada  pada  diri  anak  tersebut,  adapun  asepek- aspek  peran  orang  tua  dalam  meningkatkan kedisipinan  belajar  siswa  sebagai  pendidik ( educator ) diantarnya:
a. Memberikan Tugas Pada Anak
Memberikan  tugas  kepada  anak  dirumah adalah  salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan kecerdasan  dan  kedisiplinan  siswa,memberikan tugas  tambahan    dirumah  memilki  manfaat  yang besar  dalam  mengasah  prestasi  anak,jika  anak terbiasa  mengerjakan  tugas  dirumah  maka  anak akan terbentuk kognitif anak tersebut.
b. Membuat Jadwal Belajar Dirumah
Membuat  jadwal  belajar  dirumah  dapat seseorang  untuk  melakukan  segala  kegiatan, khususnya membuat jadwal belajar anak dirumah dapat  memudahkan  anak  untuk  belajar  misalnya memahami  konsep  waktu,  secara  tidak  langsung saat membuat jadwal dirumah anak akan mengerti kapan  harus  memulai  kegiatan,  menyelesaikan kegiatan,  dan  beberapa  lama  waktu  yang dimilikinya.  membuat  jadwal  dirumah  suatu  hal yang  dapat  mempermudah  kegiatan  sehari-hari, layaknya  membuat  jadwal  belajar  anak  dapat mempermudah  anak  lebih  disiplin,teratur  dalam belajar  sehingga  anak  tau  batasan  kapan  anak harus  belajar  kapan  anak  harus  melakukan kegiatan lainya”
c. Disiplin Dalam Mendidik Anak.
Suatu  cara  yang  dilakukan  orang  tua untuk  mencegah  perilaku  seorang  anak  dimasa depan  yang  akan  datang  dimana  disiplin  dapat menanamkan  pengetahuan  dan    keterampilan. Disiplin  juga  dapat  diartikan  sebagai  suatu kondisi  yang  tercipta  dan  terbentuk  melalui proses  serangkaian  perilaku  yang  menunjukkan nilai-nilai  ketaatan,  kepatuhan,  kesetiaan  dan ketertiban . Mendidik  anak  itu  sangat  penting lebih-lebih  pada  zaman  sekarang  ini,  karna dengan  mendidik  anak  sejak dini bisa  membuat anak menjadi peribadi yang baik, mandiri,percayadiri dan berkarkter.
2) Peran  Orang  Tua  Sebagai  Pendorong ( Motivator )
Sebagai  pendorong  anak  yang  sedang dalam masa perkembangan awal anak membutuhkan  dorongan  otang  tua  untuk menumbuhkan keberanian  dan rasa percaya diri dalam  berintraksi  dengan  lingkungan  sosialnya (Anggraeni  dkk,2021).  Orang  tua  berpengaruh dalam  menunjang  anaknya  yang  dimaksud sebagai  motivator  yakni  orang  tua  harus memberikan  dorongan  pada  anak  agar  anak lebih  semangat  dalam  belajar,  adapun  aspek- aspek yang dilakukan orang untuk meningkatkan  kedisiplinan  belajar  siswa  terdiri
Dalam  peran  orang  tua  sebagai  motivator diantarnya :
a. Memberikan Nasihat Pada Anak Memberikan  nasihat  pada  anak  menurut saya  perlu  dilakukan  setiap  hari  hal  ini dilakukan  guna  untuk  meningkatkan  hubungan kelurga dan meningkatkan
rasa tanggungjawab,menasihati anak
sangat berpengaruh  besar  dalam  membuat  anak menjadil  lebih  semangat  dan  menjadikan  anak lebih  baik  lagi.  Memberikan  nasihat  pada  anak merupakan  suatu  hal  yang  betul-betul  penting yang harus diberikan setiap hari dimana nasihat itu  dapat  berpengaruh  besar  terhap  perubahan atau  tingkah  laku  anak  misalnya  ketika  anak memebuat  keslahan  dan  orang  tua  langsung menasehatinya  anak  pastiakan  pelan-pealan mendengarkan  nasihat  orang  tua  tersebuat  dan esoknya anak bisa menjadi lebih baik lagi
b.   Memberikan Perhatian Pada Anak
Setiap  orang  pasti  ingin  diperhatikan oleh  orang  tuanya  pada  saat    dirumah  maupun diluar,anak akan merasa kurang dihargai apabila perhatian  yang  diinginkan  tidak  terpenuhi  hal ini  dapat  mengakibatkan  munculnya  berbagai perilaku  maupun  perasaan  yang  negatif  pada anak  itulah  sebabnya  orang  tua  diharuskan untuk  memperhatikan  anaknya  wujud  dari perhatian  orang  tua  misalnya  menyapa  anak, tersenyum, menanyakan kabar anak, menanyakan  apa  kegiatan  anak,  mendengar ocehan  serta  curhatan  anak,  jika  hal-hal sederhana  ini  bisa  dilakukan  oleh  orang  tau maka anak pasti merasa senang dan bahagia.
c. Memberi Motivasi Pada Anak Motivasi  anak  dalam  belajar  dapat dikatakan  penting,  dengan  adanya  motivasi positif  dari  orang  tua  bisa  menambah  semangat anak dan kegairahan dalam kegiatan belajar.motivasi  merupakan  suatu  dorongan yang  besar  pengaruhnya  terhadap  keberhasilan anak  dalam  belajar.  Motivasi  yang  diberikan orang  tua  untuk    anak    bisa  membatu  anak meningkatkan  semangat  belajarnya,  meski motivasi setiap orang tua itu berbeda ada orang tua memotivasi anak dengan kata-kata indah,ada orang  tua  memberikan  motivasi  dengan  cara memberikan  hadiah  ada  juga  orang  tua memberikan  motivasi  pada  anak  dengan  cara memberikann kata-kata dan hadiah.

## 3) Orang Tua Sebagai Pengawas  ( Supervisor)
Orang  tua  sangat  berperan  penting  dalam mengawasi  anaknya  dalam  belajar,  karena dengan  adanya  pengawasan  dari  orang  tua bisa berpengaruh  terhadap  baigiamna  cara  anak  itu belajar,dengan adanya pengawasan anak semakain  rajin  dalam  belajar  adapun  aspek- aspek peran  orang tua sebagai pengawas untuk meningkatkan kedisiplinan siswa diantarnya:
a. Mengawasi Anak Dalam Belajar Mengawasi anak dalam belajar khususnya untuk  meningkatkan  kedisiplinan  siswa  sangat beragam,  orang  tua  bisa  melakukan  berbagai macam  cara  untuk  mengawasi  anak  ketika berada  dilingkungan  rumah.  Mengawasi  dalam hal ini dapat diartikan sebagai suatu sistem yang harus  disusun  rapi  oleh  orang  tua  ,  seperti melihat,  membimbing  dan  mengamati  segala kegiatan yang dikerjakan oleh anak itu sendiri.
b. Mengenali Tehnik Belajar Pada Anak Jika  orang  tua  mengenali  tehnik/gaya belajar pada anak m aka  anak  akan  dapat belajar  dengan  efektif  dan  dapat  menyerap materi  dengan  baik  hal  ini  dapat  memberikan kesempatan  bagi  anak  dalam  meningkatkan potensi dalam dirinya dan dapat membuat anak belajar  sesuai    dengan  kecenderungannya masing-masing,  jika  orang  tua  mengenali  tehnik belajar  pada  anak  maka  orang  tua  akan  lebih mudah  untuk    membantu  anak  dalam  belajar, mengenali  tehnik  beljar  pada  anak  sangat penting,  jika  anak  belajar  sesuai  dengan  tehnik yang  disukai  maka  an  semangat  belajar  anak akan  meningkat  dan    anak  lebih  senang  dan tidak bosen dalam belajar”
c. Membantu  Menghilangkan  Kecemasan  Dan Kejenuhan Belajar Pada Anak
Hal  ini  merupakan  strategi  orang  tua untuk  membantu  anak  agar  anak  tidak  mudah bosan dalam belajar, anak terkadang cepat sekali bosan  apalagi  dalam  belajar  cara-cara  yang  bisa dilakukan  orang  tua  dalam  membantu  anak misalnya,mengajak anak belajar sambil bermain,memberikan  anak  hadiah,  mengajak anak  belajar  sambil  brekreasi  jika  hal  itu dilakukan  oleh  orang  tua  maka  anak  semakin senang  dan  tidak  bosen  dalam  belajar. Membantu  menghilangkan  kejenuhan  belajar pada  anak  itu  sangat  penting,anak  akan  senang belajar  jika  orang  tua  tau  bagaimana  cara menghilngkan kejenuhan tersebut

## 4). Orang Tua Sebagai ( Fasilitator)
Orang tua
Orang  tua  memberikan  fasiltas  kepda  anak untuk memenuhi kebutuhan anak berupa sandang, pangan,  papan  termasuk  kebutuhan  pendidikan. Orang  tua  sebagai  fasilitator  yakni  dengan menyediakan fasilitas belajar yang dibutuhkan  hal- hal  yang  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar  anak (Kholiq  et  al,  2017).  Orang  tua  sebagai fasilitator dalam  pembelajaran  anak  meliputi  beberapa  tugas yakni  menyediakan  fasilitas  belajar  baik  berupa tempat  belajar,  alat  tulis,  buku-buku  pelajaran  dan lain-lain  yang  dapat  memudahkan  proses  belajar siswa  menurut  Prasetyo,2018  dalam(  medida,dkk) Orang  tua  sebagai fasilitator yakni  dengan menyediakan fasilitas belajar yang dibutuhkan  hal- hal  yang  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar  anak adapun  asepek-aspek  peran  orang  tua  sebagai fasilitator untuk  meningkat  kan  kedisiplinan belajar siswa:
Menyediakan Fasilitas Belajar Menyediakan  fasiltas  belajar  untuk  anak sangat  penting,  ketika  orang  tua  menyediakan fasilitas  belajar  anak    pasti  akan  merasa  bangga dan  bahagia  hal  tersebut  dapat  menunjang semnagat anak untuk lebih giat dalam belajar lagi. Memberikan  fasilitas  belajar  pada  anak  itu  dikira sangat  perlu  sekali  karena  memfasilitasi  anak termasuk hal yang wajib denga memenuhi fasilitas anak  akan  lebih  semangat  misanya:  membeikan buku,  tas,baju,dan  alat  lainnya  wapun  sederhana ketika  kebutuhan  anak  terpenuhi  anak  pasti merasa senang.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  data  dan  pembahasan  hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya  dapat disimpulkan  bahwa  peran  orang  tua  dalam mengemangkan  kedisiplinan  beljar  siswa  diantaranya :Orang  Tua  Sebagai  Pendidik  ( Educator),  Orang  Tua Sebagai  Pendorong  (Motivator),  Orang  Tua  Sebagai Pengawas(Supervaisor ).

## 1.  Orang Tua Sebagai Pendidik ( Educator)
Orang  tua  sebagai  pendidik  adalah  segala kegiatan  yang  dilakukan  oleh  seseorang  dalam rangka  memberikan  bantuan  kepada  orang  lain yang  mengalami  kesulitan,  agar  orang  tersebut mampu  mengatasinya  sendiri  dengan  penuh kesadaran.  Adapun  peran  orang  tua  dalam meningkatkan  kedisiplin  beajar  sisiwa    sebagai
motivator  diantaranya:  Memberikan  Tugas  Pada Anak, Membuat Jadwal Belajar Dirumah, Disiplin Dalam Mendidik Anak.
2.  Peran Orang Tua Sebagai Pendorong ( Motivator)
Peran orang tua sebagai jika dalam keluarga peran  orang  tua  terhadap  anak    adalah  sebagi motivator, fasilitator,  dan  educator,  peran  orang  tua sebagi motivator yaitu orang tua wajib memberikan dukungan kepada anak dalam menutut ilmu agar anak  semangat  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan.  Adapun  peran  orang  tua  dalam meningkatkan  kedisiplin  beajar  sisiwa    sebagai motivator diantaranya:  Memberikan  nasihat  pada anak, memberikan perhatian pada anak, memberi Motivasi Pada Anak 3.  Orang Tua Sebagai Pengawas ( Supervaisor)
Orang  tua  sebagai  pengawas    merupakan suatu  upaya  yang  dilakukan  orang  tua  untuk melihat pencapaian prestasi belajar anak misalnya dengan  cara  membimbing,  mengarahkan  dan mendidik anaknya menjadi generasi penerus yang lebih  baik.  Adapun  peran  orang  tua  dalam meningkatkan  kedisiplin  beajar  sisiwa    sebagai supervaisor  diantaranya:  Mengawasi  anak  dalam belajar ,mengenali  tehnik belajar pada anak.

## REFERENSI
Adrian.,  &  Syaifuddin,  M.  l.  (2017).  Peran  Orang  Tua Sebagai Pendidik Anak Dalam Keluarga. Jurnal kependidikan dan socil keagamaan. 3(2)
Akmaluddin,  A.,  &  Haqqi,  B.  (2019).  Kedisiplinan belajar  siswa  di  sekolah  dasar  (sd)  negeri  cot keu  eung  kabupaten  aceh  besar  (studi kasus). Journal Of Education Science , 5 (2), 1-12. Anggraeni, R. N., Fakhriyah, F., & Ahsin, M. N. (2021).
Peran orang tua sebagai fasilitator anak dalam proses  pembelajaran  online  di  rumah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 8 (2), 105-117.
Anugrah,  M.  S.  W.  (2022).  Hubungan  Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Kreativitas Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research , 4 (4),
139-147.
Fatmawati, N. I., & Sholikin, A. (2019). Literasi Digital, mendidik  anak  di  era  digital  bagi  orang  tua milenial. Madani  Jurnal  Politik  Dan  Sosial Kemasyarakatan , 11 (2), 119-138.
Fitoroturrohmah, Melida.,dkk (2019). Hubungan Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di SDN Kedung o1 jepara. Journal of  primary and Childrens Education. 2 (2).
Fitrah  &  Luthfiyah.  2017.  Metodologi  Penelitian (Penelitian  Kualitatif,  Tindakan  Kelas,  &  Studi Kasus). Jawa Barat: CV Jejak.
Fitroturrohmah, M., Purwadi, P., & Azizah, M. 2019. Hanita,  H.,  &  Memelina,  A.  (2021).  Peran  Orang  Tua dalam  Memanfaatkan  Bahan  Alam  Sebagai Media Pembelajaran di Rumah pada Anak Usia Dini. JECIE  (Journal  of  Early  Childhood  and Inclusive Education) , 4 (2), 43-50.
Karlina,  D.  (2021).  Peran  Guru  Pendidikan  Agama Islam  dalam  Pembinaan  Sikap  Spiritual  dan Sosial di Sekolah Menengah Pertama. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam , 3 (2), 358-375.
Nurya,  S.,  &  Saputra,  H.  H.  (2023).  Internalisasi  Nilai-
Nilai  Pendidikan  Karakter  dalam  Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa Kelas
Awal. Journal  of  Classroom  Action  Research , 5 (2),
321-330.
Purbiyanto,  R.,  &  Rustiana,  A.  (2018).  Pengaruh Disiplin  Belajar,  Lingkungan  Keluarga,  Dan Motivasi  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal , 7 (1),
341-361.
Riza, M. F., & Masykur, A. M. (2015). Hubungan antara motivasi berprestasi siswa dengan kedisiplinan pada  siswa  kelas  VIII  reguler  MTsN Nganjuk. Jurnal Empati , 4 (2), 146-152.
Rosiani,  B.  N.,  Gunayasa,  I.  B.  K.,  &  Saputra,  H.  H.
(2023).  Layanan  Orientasi  Tentang  Tata  Tertib Dan  Perilaku  Disiplin  Siswa. Journal  of Classroom Action Research , 5 (1), 171-177.
Sekolah  Dasar.  DWIJA  CENDEKIA:  Jurnal  Penelitian Pedagogis, 4 (1), 94-107
Sugiyono,  P.  (2011).  Metodologi  penelitian  kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung , 62-70. Sustriyani. Pengaruh  Pola  Asuh  Orang  Tua  dan  Disiplin Belajar  Terhadap  Pestasi  Belajar. /Jurnal Pendidikan dan Bimbingan Konsling. 2020 Sustriyani. Pengaruh  Pola  Asuh  Orang  Tua  dan  Disiplin Belajar  Terhadap  Pestasi  Belajar. /Jurnal Pendidikan dan Bimbingan Konsling. 2020 Welda  Wulandari  ( Jurnal Penelitian  Guru Indonesia )  21- 31-2017
Yustiqvar,  M.,  Hadisaputra,  S.,  &  Gunawan, G. (2019).
Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia  menggunakan  multimedia  interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa , 14 (3), 135-140.