## NurseLine Journal

## Vol. 2 No. 1 Mei 2017 p-ISSN 2540-7937 e-ISSN 2541-464X

## SURVEI KESIAPSIAGAAN ANAK USIA SEKOLAH TERHADAP BENCANA ALAM BANJIR BANDANG DI DESA KEMIRI KECAMATAN PANTI JEMBER
( SURVEY  OF  FLOOD  DISASTER  PREPAREDNESS  AMONG  SCHOOL-AGE  CHILDREN AT KEMIRI VILLAGE PANTI DISTRICT JEMBER )
Latifa Aini S 1 *,  Yerry Pristiwandono 2
1 Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jember
2 Nusantara Sehat Kementerian Kesehatan Jl. Kalimantan No. 37 Jember *e-mail: latifa.aini.s@gmail.com

## ABSTRAK
Anak usia sekolah sebagai salah satu populasi memegang peranan yang penting dalam kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang. Terjadinya bencana alam banjir bandang di Desa  Kemiri  Kecamatan  Panti  menimbulkan  dampak  secara  materi  dan  immateri. Kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang yang dapat dilaksanakan secara mandiri oleh masyarakat dapat membantu memberdayakan masyarakat secara mandiri maupun bersama-sama  mengurangi  dampak  yang  ditimbulkannya.  Penelitian  ini  merupakan penelitian deskriptif eksploratif yang bertujuan untuk menggali kemampuan anak usia sekolah tentang mempersiapkan diri dalam kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang. Sampel  diambil dengan  cara simple random  sampling yaitu  sebanyak  75  orang  anak usia sekolah. Alat pengumpulan data adalah kuesioner kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang. Analisa data secara univariat dalam bentuk persentase. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa dari 7 indikator kesiapsiagaan anak usia sekolah terhadap bencana alam banjir bandang menunjukkan masih sangat kurang, hal ini terlihat dari tiap indikator sebagian besar masih belum memiliki kemampuan terhadap kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang. Anak usia sekolah sebagai bagian dari komunitas menjadi bagian yang perlu untuk mendapatkan keterampilan kesiapsiagaan bencana yang akan membantu anak usia sekolah berperan aktif di masyarakat termasuk di rumah maupun di sekolah.

## ABSTRACT
School-age  children  as  one  of  population  play  an  important  role  in  flood  natural disaster  preparedness.  The  occurrence  of  flood  natural  disaster  in  Kemiri  village of  Panti  gave  both  material  and  immaterial  impacts.  Flood  natural  disaster  pre- paredness  that  can  be  carried  out  independently  by  the  community  can  help  em- power the  community  independently  or  jointly reduce its  impact.  This  research was a  descriptive  explorative  research  that  aimed  to  determine  the  ability  of  school-age children  about  preparing  themselves  in  the  preparedness  of  natural  flood  disasters. The  sample  was  taken  by  simple  random  sampling  with  75  school  age  children participated  in  this  study.  Data  were  collected  by  using  flood  disaster  preparedness questionnaire  and  analyzed  with  univariate  analysis  in  percentage  form.  The  re- sults  obtained  that  school-age  children  were  still  lacking  in  the  7  indicators  of preparedness  toward  natural  flash  flood  disaster.  It  was  shown  from  each  indicator that  majority  of  children  still  do  not  have  the  ability  toward  flood  natural  disaster
Kata kunci: anak usia sekolah kesiapsiagaan  ben- cana
Keywords: disaster  prepared- ness school  age  chil- dren
preparedness.  School-age  children  as  part  of  a  community  need  to  get  a  disaster preparedness skill that will help them take an active role in the communinity includ- ing  at  home  and  school.

## PENDAHULUAN
Wilayah Indonesia merupakan wilayah yang rawan  terjadinya  bencana  alam,  mulai  dari  gempa bumi, letusan gunung berapi, tsunami, angin puting beliung,  banjir  bandang  (BNPB,  2012).  Beberapa waktu lalu terjadi gerakan tanah yang berupa retakan tanah di tiga dusun yaitu Dusun Gunung Pasang, Kali Putih  dan  Kali  Kepuh.  Ketiganya  berada  di  Desa Kemiri, Kecamatan Panti sekitar 30 km dari pusat Kota Jember. Akses ke dusun yang merupakan areal perkebunan  kopi  dan  karet  di  bawah  lereng pegunungan Argopuro itu lumpuh total, dan aliran listrik di ketiga dusun tersebut juga mati (www.menlh.go.id). Retakan tanah sudah terjadi mulai tahun 2010 dan berkembang sampai saat ini dijumpai sebanyak 73 titik retakan tanah. Gerakan tanah yang terjadi berupa retakan tanah sebanyak 73 titik pada lereng perbukitan dan  bisa  berkembang  menjadi  longsoran  bahan rombakan  (BNPB,  2012).  Berdasarkan  Peta Prakiraan Wilayah  Potensi Terjadi  Gerakan Tanah Provinsi  Jawa  Timur  bulan  Oktober  2011  (Badan Geologi,  Pusat Vulkanologi  dan  Mitigasi  Bencana Geologi), daerah Panti tersebut termasuk zona potensi terjadi gerakan tanah menengah hingga tinggi. Potensi menengah artinya pada zona ini dapat terjadi gerakan tanah jika curah hujan di atas normal, terutama pada daerah yang berbatasan dengan lembah sungai, gawir, tebing jalan atau jika lereng mengalami gangguan. Daerah yang mempunyai potensi tinggi untuk terjadi gerakan tanah. Pada zona ini dapat terjadi gerakan tanah  jika  curah  hujan  diatas  normal,  sedangkan gerakan  tanah  lama  dapat  aktif  kembali  (BNPB, 2012).
Kondisi wilayah yang demikian tersebut dapat menimbulkan rawan banjir sehingga menuntut semua elemen  anggota  masyarakat  termasuk  anak  usia sekolah  untuk  ikut  berperan  serta  dalam  kegiatan kesiapsiagaan  bencana  banjir. Anak  usia  sekolah merupakan  salah  satu  populasi  yang  besar  dari kelompok usia yang lainnya. Hasil proyeksi sensus penduduk 2010 bahwa pada 2012 penduduk Indone- sia diperkirakan mencapai 245,4 juta jiwa, dan sekitar 33,4% di antaranya adalah anak-anak usia 0-17 tahun (www.bps.go.id). Kondisi ini menunjukkan bahwa anak usia sekolah merupakan sepertiga dari jumlah penduduk Indonesia. Hal ini memberi alasan bahwa anak usia  sekolah merupakan  kelompok usia  yang sangat potensial untuk mendukung keberhasilan suatu
program atau kegiatan. Program atau kegiatan yang tidak  kalah  pentingnya  dilakukan  pada  anak  usia sekolah adalah ikut berperan aktif dalam program atau kegiatan kesiapsiagaan anak usia sekolah terhadap bencana alam banjir bandang yang merupakan salah satu  ancaman  di  tempat  tinggal  anak  usia  sekolah tersebut.
Salah  satu  solusi  terhadap  permasalahan ancaman bencana alam banjir bandang yang dapat merugikan secara materi dan immateri dapat melalui kegiatan  sosialisasi  dan  simulasi  kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang. Salah satu di antaranya adalah  menyiapkan  seluruh  elemen  atau  lapisan masyarakat untuk dapat melaksanakan kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang, termasuk pada anak usia sekolah. Kegiatan kesiapsiagaan bencana alam banjir bandang seyogyanya dapat dilaksanakan secara terus  menerus.  Anak  usia  sekolah  merupakan kelompok  potensial  untuk  pembaharuan  pesan kesehatan  (Nies  &  McEwen,  2001; Allender  & Spradley, 2005). Anak usia sekolah sejak awal sudah dikenalkan untuk mampu mengenali tanda-tanda dari alam  yang  harus  diwaspadai.  Selain  itu  anak  usia sekolah juga harus mendapatkan sosialisasi tentang perilaku manusia yang dapat menyebabkan terjadinya bencana alam terutama banjir bandang. Oleh sebab itu anak usia sekolah sebagai bagian dari populasi di masyarakat  yang  bisa  berperan  penting  dalam menyiapkan  diri  untuk  kesiapsiagaan  terhadap bencana alam banjir bandang.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif eksploratif yang menggali bagaimana kesiapsiagaan anak usia sekolah menghadapi bencana alam banjir bandang. Populasi penelitian ini adalah 97 orang dan sampel penelitian ini adalah anak usia sekolah dengan rentang usia 6-13 tahun di Desa Kemiri Kecamatan Panti  Jember.  Adapun  sampel  yang  digunakan sebanyak  75  orang  dengan  teknik simple  random sampling .  Instrumen  penelitian  yang  digunakan adalah  kuesioner  yang  dikembangkan  sendiri  oleh peneliti dengan memperhatikan 7 indikator dengan 30 butir  pertanyaan  tentang  kesiapsiagaan  anak  usia sekolah terhadap bencana alam banjr bandang. Data diambil dalam kurun waktu 7 bulan (Maret - Septem- ber 2015). Uji yang digunakan dalam penelitian ini adalah univariat dalam bentuk prosentase.

## HASIL
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  jumlah  anak usia  sekolah  yang  mengikuti  penelitian  ini  dari kelompok usia 6-9 tahun sebanyak 33 orang (44%) dan kelompok usia 10-13 tahun sebanyak 42 (56%). Jumlah  responden  perempuan  sebanyak  42  orang (56%) dan laki-laki sebanyak 33 orang (44%).
Berdasarkan  tabel  2  terdapat  sebanyak  15 orang (20%) memiliki kemampuan mengenal sistem peringatan dini, 12 orang (16%) memiliki kemampuan mengenal pemantauan ancaman, 11 orang (14,66%) memiliki kemampuan mengenali sistem penyebaran peringatan  ancaman,  10  orang  (13,33%)  memiliki kemampuan  untuk  mengenal  tempat  dan  sarana evakuasi, 11 orang (13,33%) memiliki kemampuan mengenal rencana darurat dan rencana siaga, 8 or- ang  (10,66%)  memiliki  kemampuan  mengikuti simulasi, dan sebanyak 8 orang (10,66%) memiliki kemampuan  memasang  rambu  evakuasi  dan peringatan dini.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  konsep  pemberdayaan masyarakat bahwa seluruh lapisan masyarakat dapat dikerahkan untuk meningkatkan kemampuan dalam menghadapi situasi yang sulit (Clark, 2003; Allender & Spradley, 2005). Anak usia sekolah sebagai bagian dari  komunitas  menjadi  bagian  yang  perlu  untuk mendapatkan kemampuan yang akan membantu anak usia sekolah berperan aktif di lingkungannya termasuk di lingkungan sekitarnya baik di rumah maupun di sekolah  (Anderson  &  McFarlane,  2000).  Bencana alam banjir bandang yang terjadi di Desa Kemiri Kec. Panti  Jember  memerlukan  kesiapsiagaan  terhadap terjadinya  bencana  alam  banjir  bandang. Kesiapsiagaan  terhadap  bencana  alam  adalah serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  untuk mengantisipasi  bencana  melalui  pengorganisasian serta melalui langkah yang tepat guna dan berdaya guna. Kesiagaan adalah tahapan yang paling strategis karena  sangat  menentukan  ketahanan  anggota masyarakat  dalam  menghadapi  datangnya  suatu bencana (BNPB, 2012). Anak usia sekolah memiliki tugas  untuk bertanggungjawab  terhadap  kesehatan (Clark, 2003). Oleh sebab itu terjadinya bencana alam banjir  bandang  dapat  ikut  mempengaruhi  kondisi kesehatan  anak  usia  sekolah,  sehingga  anak  usia sekolah  bersama-sama  ikut  dalam  kesiapsiagaan bencana  alam  banjir  bandang. Anak  dan  keluarga sebaiknya berperan aktif  dan berkolaborasi dalam setiap kegiatan (Ronan & Johnston, 2005).
Dalam penelitian ini, anak usia sekolah yang memiliki kemampuan mengenal sistem peringatan dini sebanyak 15 orang (20%), dimana kemampuan untuk mengenal sistem peringatan dini ini meliputi kegiatan yang diajarkan baik oleh orangtua dirumah maupun oleh  guru  disekolah.  Sistem  peringatan  dini  yang diketahui oleh anak usia sekolah adalah kentongan yang diketuk berulang kali dan akan diiringi oleh or- ang lain yang mengikuti untuk mengetuk kentongan yang lainnya. Berdasarkan sistem peringatan dini yang ada selain ketukan juga ada sirine atau peluit (BNPB, 2012). Anak  usia  sekolah  belum  terpapar  dengan sumber peringatan dini sehingga bila ancaman atau bahaya dari bencana alam banjir bandang itu terjadi maka dapat dipastikan bahwa anak usia sekolah akan terlambat  untuk  berlindung  atau  mencari  bantuan sehingga dapat menjadi korban.
Anak  usia  sekolah  yang  memiliki kemampuan untuk mengenal pemantauan ancaman sebanyak  12  orang  (16%).  Hal  ini  menunjukkan bahwa bencana alam banjir bandang sering terjadi tiba-tiba dan tidak mengenal waktu, baik, pagi, siang, sore, bahkan malam membutuhkan kemampuan pada anak usia sekolah untuk mengenali perubahan dan dampaknya. Anak usia sekolah yang mampu mengenal pemantauan  ancaman  dari  alam  dengan memperhatikan kondisi perubahan cuaca yang tidak seperti  biasanya,  derasnya  hujan  yang  turun,  dan peningkatan  volume  air  sungai  di  sekitar  tempat tinggal  dapat  membantu  untuk  meningkatkan kesiapsiagaan  dalam  menghadapi  bahaya  bencana alam  banjir  bandang.  Perubahan  cuaca  terutama dengan peningkatan jumlah curah hujan yang tidak dibarengi dengan kondisi lingkungan yang baik akan meningkatkan risiko terjadinya bencana alam banjir bandang (Holloway, 1990). Wilayah Desa Kemiri yang dialiri  oleh  sungai  kali  putih  dapat  memberikan pelajaran pada anak usia sekolah untuk mengenali perubahan  yang  terjadi  pada  sungai  kali  putih, termasuk  derasnya  arus,  bunyi  gemuruh,  dan sebagainya.
Anak  usia  sekolah  yang  memiliki kemampuan mengenali sistem penyebaran peringatan ancaman  sebanyak  11  orang  (14,66%).  Hal  ini menunjukkan  bahwa anak  usia  sekolah  yang mengenali  sistem  penyebaran  peringatan  ancaman melalui  sistem  yang  santun  dan  sangat  sederhana yaitu melalui nasehat orangtua dan guru untuk selalu menjaga lingkungan tempat tinggal dan tidak merusak lingkungan. Kerusakan lingkungan mudah berubah menjadi lebih buruk  yang akan mengancam balik pada individu dan kelompok (Stanhope & Lancaster, 2004). Sistem penyebaran peringatan ancaman dapat melalui
cara  yang  konvensional  dan  modern,  diantaranya melalui media elektronik (Lee et al, 2000).
Anak  usia  sekolah  yang  memiliki kemampuan  untuk  mengenal  tempat  dan  sarana evakuasi sebanyak 10 (13,33%). Kondisi kehidupan yang  normal  (saat  belum  terjadi  bencana  alam) seringkali diabaikan (BNPB, 2012). Perubahan cuaca terutama  yang  ekstrim  pada  saat  musim  hujan seringkali mengakibatkan bencana alam yang sulit untuk diprediksi. Kondisi geografis Desa Kemiri Kec. Panti Jember yang terletak di lereng gunung Argopuro serta merta belum banyak hal yang disiapkan terkait tempat  dan  sarana  evakuasi  yang  seharusnya  siap pakai kapanpun hal tersebut dibutuhkan. Pentingnya tempat dan sarana evakuasi menjadi hal yang sangat penting untuk diketahui oleh setiap individu yang tinggal diwilayah rawan bencana alam (Yi, 2000). Tempat dan sarana yang ada diwilayah rawan bencana alam seharusnya disosialisasikan oleh pemerintah setempat melalui kebijakan yang harus diketahui saat bencana alam terjadi kemana tempat yang dituju. Hal ini juga penting karena dapat mengurangi jumlah korban yang seharusnya  memiliki  kemampuan  untuk menyelamatkan  diri.  Tempat  dan  sarana  yang diupayakan untuk menyelamatkan diri menjadi hal
yang sangat penting diperhatikan (BNPB, 2012). Hal- hal  yang  berkaitan  dengan  tempat  dan  sarana  saat evakuasi  yang  tidak  kalah  penting  adalah  tentang sanitasi dan kebersihan (Allender & Spradley, 2005). Air banjir bisa mengandung kotoran dari limbah air kotor dan limbah industri. Walaupun kontak dengan kulit  tidak  membahayakan,  namun  mengkonsumsi makanan atau minuman yang tercemar air banjir bisa berisiko  bagi  kesehatan  masyarakat.  Pada  saat bencana, sangat penting untuk menerapkan langkah- langkah dasar kebersihan ini. Kegiatan untuk selalu mencuci tangan dengan menggunakan sabun dan air bersih
Anak usia sekolah yang mengenal rencana darurat  dan  rencana  siaga  sebanyak  11  orang (13,33%). Rencana darurat dan rencana siaga harus disosialisasikan kepada seluruh masyarakat dengan bantuan dari lembaga yang bertanggungjawab terkait bencana alam di wilayah rawan bencana. Rencana darurat  dan  rencana  siaga  merupakan  salah  satu komponen yang ada dalam pengembangan wilayah termasuk pengembangan masyarakatnya. Pengembangan masyarakat harus terintegrasi dengan semua sistem yang ada (SCCD, 2001; Suharto, 2005). Dalam hal ini rencana darurat dan rencana siaga pada
Tabel 1. Karakteristik Responden Kesiapsiagaan Anak Usia Sekolah Terhadap Bencana Alam Banjir Bandang Di Desa Kemiri Kec. Panti Jember
Tabel 2.Indikator Kesiapsiagaan Anak Usia Sekolah Terhadap Bencana Alam Banjir Bandang Di Desa Kemiri Kec. Panti Jember
Data Umum Frekuensi % a. Usia (tahun) 1. 6-9 2. 10-13 33 42 44 56 Total 75 100 b. Jenis Kelamin 1. Perempuan 2. Laki-laki 42 33 56 44 Total 75 100 Indikator Kesiapsiagaan Anak Usia Sekolah Terhadap Bencana Banjir Bandang Frekuensi % Kemampuan mengenal sistem peringatan dini Kemampuan mengenal pemantauan ancaman Kemampuan mengenal sistem penyebaran peringatan ancaman Kemampuan mengenal tempat dan sarana evakuasi Kemampuan mengenal rencana darurat dan rencana siaga Kemampuan mengikuti simulasi Kemampuan memasang rambu evakuasi dan peringatan dini 15 12 11 10 11 8 8 20 16 14,66 13,33 14,66 10,66 10,66 Total 75 100
anak  usia  sekolah  juga  bisa  melalui  lembaga sekolahnya (Ife, 2002; Finnis, 2007). Kemampuan mengenal  rencana  darurat  dan  rencana  siaga  yang kurang  diperhatikan  akan  mempengaruhi  kondisi psikologis.  Kondisi  psikologis  yang  merupakan dampak  yang  terjadi  akibat  bencana  alam  dapat menimbulkan perubahan pada kondisi psikologis mulai dari  stres  hingga  depresi  (Sattler,  2006).  Rencana darurat  dan  rencana  siaga  dibuat  sesuai  standar darurat dan siaga (BNPB, 2012). Perencanaan yang baik  pada  saat  darurat  dan  saat  siaga  akan  lebih menenangkan hati dan fikiran sehingga kondisi stres dan depresi dapat diminimalkan.
Anak  usia  sekolah  yang  memiliki kemampuan  mengikuti  simulasi  sebanyak  8  orang (10,66%).  Kemampuan  simulasi  adalah  salah  satu kemampuan psikomotor yang harus diketahui oleh setiap individu yang tinggal diwilayah rawan bencana alam (BNPB, 2012). Simulasi kesiapsiagaan terhadap bencana  alam  dapat  disinergikan  dengan  kegiatan rutin seperti pramuka, palang merah, dan sebagainya. Anak  usia  sekolah  yang  memiliki  kemampuan memasang  rambu  evakuasi  dan  peringatan  dini sebanyak 8 orang (10,66%). Kemampuan anak usia sekolah  untuk  memasang  rambu  evakuasi  dan peringatan  dini  dalam  bentuk  simulasi  beberapa simbol-simbol yang digunakan dalam kondisi bencana alam  itu  terjadi.  Penggunaan  simbol-simbol memudahkan untuk belajar (Stanhope & Lancaster, 2004; Ronan & Johnston, 2005). Simbol-simbol rambu evakuasi  dan  peringatan  dini  membantu  anak  usia sekolah memahami apa yang harus dilakukan untuk menghindari  bahaya  dan  mengamankan  diri  dari kondisi bencana alam yang terjadi.

## SIMPULAN
Kesiapsiagaan  anak  usia  sekolah  terhadap bencana alam banjir bandang di Desa Kemiri Kec. Panti  Jember  masih  harus  lebih  ditingkatkan  lagi. Peran anak usia sekolah terkait kesiapsiagaan anak usia sekolah terhadap bencana alam banjir bandang sangat penting untuk dikawal sebagai salah satu cara menumbuhkan  rasa  cinta  lingkungan  hidup  untuk selalu menjaganya.

## SARAN
Bagi anak usia sekolah dasar dapat menjadi agen  pembaharu  untuk  meningkatkan  kemampuan pemahaman terhadap pentingnya kesiapsiagaan anak usia sekolah terhadap bencana alam banjir bandang baik kepada teman sebaya dan keluarga.
Bagi orangtua dan keluarga yang memiliki anak  usia  sekolah  dasar  agar  senantiasa  memberi contoh  dan  mendukung  kegiatan  kesiapsiagaan terhadap bencana alam banjir bandang  dengan selalu memperhatikan  kondisi  lingkungan  dan  menjaga lingkungan agar tidak dirusak.
Bagi  sekolah  dasar  agar  kegiatan kesiapsiagaan anak usia  sekolah terhadap bencana alam banjir bandang secara mandiri dapat diajarkan atau dititipkan pada kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, palang merah.
Bagi  Dinas  Kesehatan  dapat  memberikan pembinaan pada tenaga kesehatan di puskesmas dan rutin  melakukan  evaluasi  kegiatan  kesehatan  di wilayah  kerjanya  terkait  kesiapsiagaan  terhadap bencana alam terutama banjir bandang.

## KEPUSTAKAAN
Allender, J.A., & Spradley, B.W. 2005. Community Health Nursing "Promoting and Protect- ing the Public's Health ", 6th Edition, Philadelphia, : Lippincott Williams & Wilkins.
Anderson, E.T. & Mc. Farlane, J.M. 2000. Commu- nity  as  Partner.  Philadelphia  :  J.B. Lippincott Company.
BNPB. 2012. National Action Plan for Disaster Risk Reduction, Jakarta
Clark, M.J. 2003. Community Health Nursing "Car- ing for Populations", 4th Edition, Pearson Education, Inc, New Jersey.
Finnis, K. 2007. School And Community-Based Haz- ards Education And Links To Disaster- Resilient  Communities  In  Kelman,  I. Ed.,  Regional  Development  Dialogue Journal,  Vol.  28  No  2.  Kobe.  http:// www2.esdm.go.id/berita/geologi/42- geologi/5079-73-titik-di-kecamatan- panti-jember-rawan-gerakan-tanah- masyarakat-diminta-waspada.html (akses September 2013)
Holloway.1990.  A.  Disaster  Reduction  (What  It Means For Nurses) . International Nurs- ing Review.;37:369-370.
http://www.menlh.go.id/kasus-banjir-bandang- kabupaten-jember/[diakses  tanggal  3 Maret 2015]
h t t p s : / / w w w. b p s . g o . i d / S u b j e k / v i e w / i d / 28#subjekViewTab3|accordion-daftar- subjek1/[diakses tanggal 11 April 2015] Ife, Jim. 2002. Community Development : Commu- nity Based Activities in an Age of Glo-
balization, Australia : Cath Godfrey Pub- lisher.
Lee,  M.B.,  Wu,  E.C.,  Shiau,  S.J.,  Tai,  C.W.2000. Reactions of Mental Health System to 9-21  earthquake.  In:  National  Health Research Institutes (Ed.), Proceedings of the International Symposium of Di- saster Management in Health Care Sys- tems.  Department  of  Health,  The  Ex- ecutive Yuan, Taipei, Taiwan, pp. 263- 277. Nies,  M.A.,  &  McEwen  M.,  (2001).  Community Health : Promoting the Health of Popu- lation, 3th Edition : W.B. Saunders Com- pany.
Ronan, K.R., D.M. Johnston. 2005. Promoting Com- munity  Resilience  In  Disasters:  The Role For Schools, Youth, And Families. Springer, New York.
Standing Conference for Community Development (SCCD). 2001. Strategic Framework for Community  Development.  http:// www.sccd.org.uk Stanhope, M. & Lancaster, J. 2004. Community & Public  Health  Nursing,  6th  Edition, St.Louis Missiouri : Mosby Inc. Suharto,  Edi.  2005.  Membangun  Masyarakat Memberdayakan Rakyat. Bandung: PT RefikaAditama Sattler, D. N.2006. Family Resources, Family Strains, And Stress Following The Northridge Earthquake. Stress, Trauma and Crisis,
9, 187-202.
Sugiyono.  2013.  Metode  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif  dan  R&D.  Bandung: ALFABETA. Yi, L., 2000. Angels' Calling From The Disaster Area. Christian Nurses (ROC) 145, 17-20.