## MOTHER'S VERBAL VIOLENCE AFFECTS GROWTH AND CHILD DEVELOPMENT
Enny Fitriahadi 1* , Luluk Rosida 2

## Abstract
Bacground:  child  growth  and  development  are  events  that  occur  during  the  process  of child growth and development which can occur physically, intellectually, and emotionally. One  of  the  developmental  problems  related  to  mental  development  is  the  aspect  of cognitive development with intellectual function. Based on data from UNICEF (United for Children) in 2016 that 80% of children aged 2-14 years have experienced violence both physically  and  psychologically  where  62%  of  violence  against  children  occurs  in  the immediate environment, namely the family and school environment, the remaining 38% in

## KEKERASAN VERBAL IBU MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK
Enny Fitriahadi 1* , Luluk Rosida 2
1 Prodi Kebidanan Program Sarjana dan Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Aisyiyah Yogyakarta,
Indonesia
2 Prodi Kebidanan Program Sarjana dan Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Aisyiyah Yogyakarta,
Indonesia

## Abstrak
Latar  belakang:  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  merupakan  peristiwa  yang  terjadi selama  proses  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  yang  dapat  terjadi  secara  fisik, intelektual, maupun emosional. Permasalahan tumbuh kembang yang berhubungan dengan mental  salah  satunya  adalah  aspek  perkembangan  kognitif  dengan  fungsi  intelektual. Berdasarkan data UNICEF (United for Children) pada tahun 2016 bahwa 80% anak usia 2- 14 tahun pernah mengalami kekerasan baik itu berbentuk fisik maupun psikologis dimana 62% kekerasan terhadap anak terjadi di lingkungan terdekat yaitu keluarga dan lingkungan sekolah, selebihnya 38% di ruang publik. Sedangkan di masa pandemic kasus kekerasan verbal  pada  anak  semakin  meningkat,  hal  inilah  yang  menjadi  urgensi  dari  penelitian tersebut.  Tujuan  penelitian  adalah  untuk  mengetahui  keterkaitan  kekerasan  verbal  ibu dengan pertumbuhan dan perkembangan anak. Subyek dan metode: metode penelitian ini menggunakan  jenis  penelitian  kuantitatif  dengan  studi  deskriptif  korelasi.  Penelitian  ini dilakukan  di  PAUD/TK  ABA  Kasihan  Bantul  pada  bulan  April-Juni  2022.  Populasi  pada penelitian yaitu siswa PAUD/TK ABA yang berjumlah 32 anak. Sampel dalam penelitian ini adalah  siswa  yang  berumur  4-5  tahun  yang  memenuhi  kriteria  inklusi.  Teknik  sampling dalam  penelitian  ini  adalah total  sampling .  Hasil  penelitian  menyatakan  bahwa  perilaku kekerasan  verbal  dengan  tumbuh  kembang  yang  tidak  normal  lebih  banyak  17  anak dibandingkan  dengan  tumbuh  kembang  anak  yang  tidak  normal  sebanyak  1  anak. Sedangkan  ibu  yang  tidak  melakukan  kekerasan  verbal  dengan  tumbuh  kembang  normal lebih banyak sebesar 9 anak di bandingkan dengan ibu yang melakukan kekerasan verbal dengan  tumbuh  kembang  anak  normal  sebesar  5  anak.  Hasil  uji  bivariat  nilai  p-value sebesar  0,000  artinya  p-value  <  0,005  dengan  kesimpulan  ada  keterkaitan  antara kekerasan  verbal  ibu  dengan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak.  Kesimpulan: kontribusi  penelitian  ini  yaitu  bagi  ibu  dan  orang  tua  di  harapkan  lebih  memperhatikan pertumbuhan dan perkembangan anak dengan pola asuh yang benar.
Kata kunci: kekerasan verbal ibu, pertumbuhan dan perkembangan anak
the public. Meanwhile, during a pandemic, cases of verbal abuse in children increased, this is the urgency of this research. The aim of the study: the aim of the research was to find  out  the  correlation  between  mother's  verbal  violence  and  child's  growth  and development.  Subjects  and  method  :  this  research  method  uses  a  type  of  quantitative research  with  a  descriptive  correlation  study.  This  research  was  conducted  at  ABA Kindergarten/PAUD Kasihan Bantul in April-June 2022. The population in the study were ABA  PAUD/TK  students,  totaling  32  children.  The  sample  in  this  study  were  students aged  4-5  years  who  met  the  inclusion  criteria.  The  sampling  technique  in  this  study  is total sampling. The results of the study stated that there were 17 children with abnormal growth  and  development  of  verbal  violence  compared  to  1  child  with  abnormal  growth and development. Results: meanwhile, mothers who did not commit verbal violence with normal  growth  and  development  were  9  more  children  compared  to  mothers  who  did verbal violence with normal child development of 5 children. The results of the bivariate test have a p-value of 0.000, meaning that the p-value is <0.005 with the conclusion that there  is  a  link  between  mother's  verbal  abuse  and  child  growth  and  development. Conclusion : the contribution of this research is that mothers and parents are expected to pay  more  attention  to  the  growth  and  development  of  children  with  the  right  parenting style.

## Keywords: mother's verbal violence, child growth and development
Korespondensi:  Enny  Fitriahadi,  Prodi  Kebidanan  Program  Sarjana  dan  Pendidikan Profesi  Bidan  Program  Profesi,  Fakultas  Ilmu  Kesehatan,  Universitas  Aisyiyah Yogyakarta, Indonesia. Email: ennyfitriahadi@unisayogya.ac.id

## LATAR BELAKANG
Pertumbuhan dan perkembangan  anak  merupakan peristiwa  yang  terjadi  selama proses pertumbuhan dan perkembangan  anak  yang  dapat terjadi  secara  fisik,  intelektual, maupun emosional. Tumbuh kembang yang berhubungan dengan mental yaitu aspek perkembangan kognitif dengan fungsi  intelektual  (Donna,  2009). Perkembangan  kognitif  seorang anak  tidak  hanya  tumbuh  saja.  Hal ini  diartikan  bahwa  setiap  anak memiliki karakteristik yang berbeda- beda.  Terdapat  2  faktor  yang mempengaruhi perkembangan kognitif  pada  diri  seorang  anak diantaranya  faktor  internal  dan faktor eksternal. Pada faktor eksternal  adanya  interaksi  sosial yang  orang  tua  sangat  berperan. Sikap  keluarga  khususnya  orang tua  terhadap  anak  sering  kali berwujud  otoriter  dengan  cara berlaku  kasar  dan  memberikan hukuman fisik dengan alasan untuk
memberikan  hukuman  pada  anak mereka (Muhibbin, 2010).
Verbal  abuse  atau  kekerasan verbal  merupakan  kekerasan  dari ucapan  yang  menimbulkan  sakit pada  perasaan  atau  secara  psikis. Mengucapkan kata-kata kasar tanpa  menyentuh  fisik,  memfitnah, mengancam,
menakutkan, menghina atau membesar-besarkan kesalahan  orang  lain  merupakan kekerasan  verbal.  Verbal  abuse menyebabkan  gejala  yang  tidak spesifik,  misalnya  mengganggu perkembangan  kognitif,  agresif, konsep diri yang rendah, gangguan emosi  dan  kepribadian  anti  sosial (Gunarsa,  2010).  Setiap  orang harus  memahami  bentuk-bentuk pelecehan  verbal  terhadap  anak- anak, faktor pengaruhnya,
dampaknya pada pertumbuhan dan perkembangan  anak,  dan  upaya pencegahannya (Mahmud, 2019). Permasalahan
menurut
catatan  dari  Komisi  Perlindungan Anak  Indonesia  (KPAI)  tahun  2014 angka  verbal  abuse  pada  anak selalu  meningkat  setiap  tahun.
Pada tahun 2011 terjadi 2178 kasus kekerasan,  2012  ada  3512  kasus, 2013  ada  4311  kasus,  2014  ada 5066  kasus,  dan  5  kasus  tertinggi dengan  jumlah  kasus  per  bidang dari 2011 hingga april 2015.
Pertama,  anak  berhadapan dengan  hukum  hingga  april  2015 tercatat  6006  kasus.  Selanjutnya, kasus  pengasuhan  3160  kasus, pendidikan  1764  kasus,  kesehatan dan  napza  1366  kasus  serta pornografi  dan cybercrime 1032 kasus.  Anak  bisa  menjadi  korban ataupun  pelaku  kekerasan  dengan fokus  kekerasan  pada  anak  ada  3, yaitu  di  lingkungan  keluarga,  di lingkungan sekolah dan di lingkungan masyarakat. Hasil monitoring dan evaluasi KPAI tahun 2012  di  9  provinsi  menunjukkan bahwa  91  %  anak  menjadi  korban kekerasan  di  lingkungan  keluarga, 87.6  %  di  lingkungan  sekolah  dan 17.9  %  di  lingkungan  masyarakat (Setyawan D. KPAI, 2015).
Survey  pendahuluan  pada tanggal  20  November  2021  di PAUD/TK  ABA  Kasihan  Bantul didapatkan  jumlah  siswa  32  anak, peneliti melakukan wawancara pada  8  orang  anak  didapatkan enam  anak  sering  mendapatkan verbal  abuse  setiap  kali  anak melakukan kesalahan menurut sang ibu,  sedangkan  dua  sisanya  hanya sesekali  saja.  Sedangkan  untuk perkembangan  kognitif  beberapa anak dengan percaya diri memperkenalkan diri dan bersosialisasi  dengan  baik  dan yang lain terlihat kaku dan menutup diri. Urgensi penelitian berdasarkan  data  UNICEF  ( United for  Children )  pada  tahun  2016
bahwa  80%  anak  usia  2-14  tahun pernah  mengalami  kekerasan  baik itu berbentuk fisik maupun psikologis  dimana  62%  kekerasan terhadap  anak  terjadi  di  lingkungan terdekat yaitu keluarga dan lingkungan  sekolah,  selebihnya
38%  di  ruang  publik  (Fitriana, 2015). Sedangkan di masa pandemik  ini  kasus  kekerasan verbal pada anak semakin meningkat,  hal  inilah  yang  menjadi urgensi dari penelitian tersebut.

## TUJUAN PENELITIAN
Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui keterkaitan kekerasan  verbal  ibu  dengan pertumbuhan  dan  perkembangan anak.

## METODE/DESAIN PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah kuantitatif  dengan  studi  deskriptif korelasi.  Penelitian  ini  dilakukan  di PAUD/TK  ABA  Kasihan  Bantul pada bulan April-Juni 2022. Instrumen  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  kuesioner. Kuesioner untuk verbal abuse yang bertujuan untuk mengetahui frekuensi verbal abuse yang dilakukan oleh orang tua. Kuesioner diambil  dari  penelitian  sebelumnya oleh Astuti tentang hubungan verbal abuse  terhadap  perkembangan kognitif  anak  usia  prasekolah.  Dan untuk  kuesioner  perkembangan kognitif  yang  berisi  9  pertanyaan tentang kemampuan perkembangan kognitif  dengan  sasaran  anak PAUD/TK  yang  dibuat  sendiri  oleh peneliti. Dalam penelitian ini menggunakan  analisis  data  uji bivariat  yaitu  untuk  mengetahui kekerasan  verbal  ibu  dengan pertumbuhan  dan  perkembangan anak.  Analisa  data  dilakukan dengan  menggunakan  uji  Chi- square melalui analisa data komputer pada tingkat kepercayaan 95% (α = 0,05).
Penelitian  ini  sudah  melewati  uji etical  clereance  dadi  komisi  etik UNISA  Yogyakarta  dengan  No 2031KEP-UNISA/IV/2022.
POPULASI, SAMPEL DAN TEKNIK SAMPLING
Populasi  pada  penelitian  ini adalah  siswa  PAUD/TK  ABA  yang berjumlah  32  anak . Sampel  dalam penelitian  ini  adalah  siswa  yang berumur  4-5  tahun  yang  memenuhi kriteria  inklusi.  Teknik  sampling dalam  penelitian  ini  adalah total sampling .
HASIL PENELITIAN Hasil penelitian ini menggunakan  variabel  kekerasan verbal  ibu  dan  pertumbuhan  dan perkembangan  anak.  Responden penelitian ini adalah 32 responden.
Tabel 1.
Karakteristik Responden Penelitian Karakteristik n % Pekerjaan Ibu: Ibu rumah tangga 16 50,0 PNS 4 12,5 Swasta 12 37,5 Jumlah 32 100 Pendidikan terakhir: SMA 7 21,9 D3 1 3,1 S1 22 68,8 S2 2 6,3 Jumlah 32 100 Jumlah anak: 1 14 43,8 2 12 37,5 3 6 18,8 Jumlah 32 100 Hasil  Tabel  1  karakteristik responden penelitian yaitu pekerjaan  ibu,  pendidikan  terakhir dan  jumlah  anak.  Berdasarkan pekerjaan  ibu  mayoritas  ibu  rumah tangga sebesar
16 (50%),
pendidikan  terakhir  paling  banyak sarjana  sebesar  22  (68,8%)  dan jumlah  anak  paling  banyak  adalah jumlah  anak  1  sebanyak  14 (43,8%).
Tabel 2.
Gambaran Kekerasan Verbal pada Ibu Gambaran Kekerasan Verbal n % Melakukan 10 31,3 Tidak Melakukan 22 68,8 Jumlah 32 100 Berdasarkan tabel 2 gambaran  kekerasan  verbal  pada ibu  terdapat  2  indikator  yaitu melakukan  dan  tidak  melakukan. Pada  ibu  yang  tidak  melakukan kekerasan  verbal  22  (68,8%)  lebih banyak di bandingkan dengan yang melakukan 10 (31,3%).
Tabel 3. Gambaran Tumbang Kembang Anak Usia Pra Sekolah TK ABA “Labba ik”
Gambaran Tumbuh Kembang Anak n % Tidak Normal 14 43,8 Normal 18 56,3 Jumlah 32 100 Hasil tabel 3 tentang gambaran  tumbuh  kembang  anak usia  pra  sekolah  TK  ABA  ‘Labbaik’ tidak  normal  sebanyak  14  (43,8%) lebih  sedikit  di  banding  normal  18 (56,3%).
Tabel 4. Gambaran Kekerasan Verbal Gambaran Kekerasan Verbal Gambaran Tumbuh Kembang Anak p-value n % Melakukan 17 5 0,000 Tidak Melakukan 1 9 Jumlah 18 14
Berdasarkan  tabel  4  hasil analisis bivariat gambaran kekerasan  verbal  pada  kekerasan verbal  yang  melakukan  dengan tumbuh kembang yang tidak normal lebih banyak 17 anak dibandingkan dengan  tidak  melakukan  dengan tumbuh kembang yang tidak normal sebanyak  1  anak.  Sedangkan  yang tidak  melakukan  kekerasan  verbal dengan  tumbuh  kembang  yang normal lebih banyak sebesar 9 anak di  bandingkan  yang  melakukan kekerasan  verbal  dengan  tumbuh kembang  anak  normal  sebesar  5 anak.  Hasil  uji  bivariat  nilai  p-value sebesar  0,000  artinya  p-value  < 0,005  dengan  kesimpulan  ada keterkaitan antara kekerasan verbal ibu  dengan  pertumbuhan  dan perkembangan anak.

## PEMBAHASAN
Kekerasan pada anak merupakan pelecehan secara verbal,  fisik,  atau  pembatasan akses  ke  yang  dilakukan  oleh seorang  ibu  atau  anggota  keluarga terhadap  anak  (Department  of Sociology,  2012).  Kekerasan  anak adalah  tindakan  menyakiti  anak secara  fisik,  psikologis,  atau  sosial. Ini  bisa  melibatkan  kerusakan  fisik, verbal ekspresi, intimidasi, kemarahan, diskriminasi, pelecehan, penelantaran, tindakan tidak mencintai, atau mengurangi perhatian (NSPCC, 2020). Secara  global,  pembatasan yang  dilakukan  untuk  membatasi penyebaran  COVID-19  yang  dapat meningkatkan faktor risiko kekerasan  dalam  keluarga  di masyarakat  (Nicole,  2022).  Hasil penelitian  menunjukkan  adanya hubungan yang positif dan signifikan  antara  dampak  pandemi covid-19  dengan  kekerasan  verbal pada anak prasekolah. Oleh karena itu,  disarankan  agar  orang  tua mengidentifikasi dan
menghilangkan faktor risiko
kekerasan  dalam  rumah  tangga selama  pandemi  untuk  melindungi anak-anak.  Orang  tua  juga  harus mempelajari  strategi  mengatasi stres  dan  ketahanan  dalam  krisis selama pandemi (Neda 2022).
Sebagai  bukti  selama  masa pandemi  COVID-19  menunjukkan peningkatan jumlah kekerasan verbal  pada  anak  yang  dilakukan oleh  keluarga  terutama  ibu.  Bentuk kekerasan yang dialami anak diukur dengan  empat  variabel:  kekerasan psikis,  kekerasan  fisik,  kekerasan verbal,  kekerasan  seksual  dan pembatasan  mengakses  (Kelsey, 2022).  Ada  beberapa  indikasi bahwa pandemi menyebabkan meningkatnya  kekerasan  dalam keluarga. Di Amerika Serikat Serikat, angka kejadian kekerasan
mencapai  15  persen  lebih  tinggi  di tahun  2020  daripada  tahun  2019 (National Domestic Violence, 2020).
Boserup  dkk.  (2020)  meneliti tren  yang  mengkhawatirkan  di domestik  AS  kekerasan  selama pandemi.  Hasilnya  menunjukkan bahwa  kebijakan  kerja  dari  rumah dan penutupan sekolah meningkatkan  kasus  pelecehan anak dalam rumah tangga. Sedangkan  di  negara  Cina  dan Australia melaporkan selama
pandemi  covid-19  angka  kejadian kekerasan  cukup  tinggi  (Lattouf, 2020; Wanqing, 2020).
Pemerintah  Indonesia  telah membuat
kebijakan yang mewajibkan  orang  tua  dan  anak untuk  bekerja  dan  belajar  dari rumah  (WFH)  selama  pandemi. Meskipun kebijakan ini dimaksudkan untuk membatasi penyebaran  virus  dan  Efeknya,  hal itu  telah  menyebabkan  trauma psikologis,  peningkatan  stres  pada orang  tua,  dan  pelecehan  anak yang  meningkat  (Suyadi,  2022). Indonesia  menutup  semua  sekolah mulai awal Maret 2020 mengakibatkan sekitar 60 juta siswa
belajar  di  rumah.  Sekolah  diminta memfasilitasi  belajar  dari  rumah menggunakan platform digital pemerintah  atau  swasta  yang menyediakan  konten  gratis  dan kesempatan belajar online di seluruh wilayah (UNICEF, 2020).
Kondisi tersebut menimbulkan banyak  konflik  baru,  termasuk meningkatnya konflik domestik kekerasan  terhadap  anak-anak  di rumah.  Orang  tua  kehilangan sumber pendapatan, khawatir tentang membayar tagihan sekolah, dan
tidak bisa mencukupi kebutuhan  sehari-hari.  Akibatnya, ibu  melampiaskan  kecemasan  ini dengan melakukan
tindakan kekerasan  terhadap  anak  (Rosalin,
2020).  Oleh  karena  itu,  data menunjukkan  bahwa  stres  dan kemiskinan  adalah  beberapa  faktor pemicu pelecehan dan
penelantaran  anak  (Jonson-Reid  et al., 2020).
Tekanan  yang  disebabkan oleh  pandemi  meningkatkan  beban dan  tingkat  stres  yang  berakibat pada verbal dan fisik anak melecehkan. Mencubit, mengancam, dan berteriak keras pada anak-anak adalah bentuk-bentuknya kekerasan  terhadap  anak  yang dilakukan  secara  tidak  sadar  oleh orang tua ketika mereka tidak dapat menahan  emosinya  (Hadiwidjojo, 2020).
Sejak  wabah  pertamanya  di China  antara  akhir  2019  dan  awal
2020, pandemi sangat mempengaruhi  seluruh  kehidupan dan  kebiasaan  masyarakat.  Yang paling negara yang terkena dampak, mau  tidak  mau  menghadapi  krisis kesehatan yang menyebabkan berdampak  pada  struktur  ekonomi dan  sosial  mereka.  Selanjutnya, ada  kebijakan  untuk  menegakkan pembatasan
sosial, seperti mengubah  tatap  muka  belajar  di lingkungan  sekolah  jarak  jauh, home  basis  online  pembelajaran (Favale  et  al.,  2020).  Dengan
demikian, pandemi ini jelas membutuhkan  lebih  banyak  ruang dan waktu untuk berinteraksi dalam pembelajaran virtual yang dilakukan dari jarak jauh (Chiodini, 2020).
Penelitian  oleh  Ghosh  et  al. (2020)  menyatakan  bahwa  anak- anak  belajar  online  rentan  menjadi korban kekerasan. Kurangnya pengawasan  orang  tua  selama pembelajaran  online  juga  dapat menyebabkan mereka untuk
mengalami  gangguan  mental  dan psiko-sosial  (Ghosh  et  al.,  2020).
Depresi, kekhawatiran, emosi negatif,  dan  kecemasan  orang dewasa terutama ibu terhadap anak merupakan  salah  satu  faktor  risiko terjadinya kekerasan terhadap anak (Sakakihara dkk., 2019).
Kekerasan pada anak mempengaruhi anak baik psikologis, somatik,  dan  kesejahteraan  sosial dan  perkembangannya  menjadi masa dewasa. Berbagai konsekuensi psikologis dan emosional  negatif  diperoleh  anak akan  membawa  mereka  menjadi orang  dewasa  yang  menyimpang memiliki perilaku buruk dan melakukan  pelecehan  yang  sama (Rerkswattavorn dan Chanprasertpinyo, 2019). Kekerasan verbal anak adalah perlakuan kasar dengan menggunakan  kata-kata  yang  tidak menyenangkan, seperti seperti menghina,  memarahi,  meneriaki, atau  membentak  (Schneider  et  al., 2020).  Ini  termasuk  meremehkan dan merendahkan anak-anak dengan intonasi yang tidak
menyenangkan  dan  kata-kata  yang memalukan  (Coates  et  al.,  2013),
dan merugikan anak dalam perkembangan  emosi  dan  bahasa.
Gejala kecemasan perpisahan, suasana  hati  yang  terganggu, kesulitan membentuk
dan mempertahankan  hubungan,  rasa bersalah perasaan, kesusahan, dan perilaku merusak diri sendiri adalah hal  yang  umum  dalam  komunikasi
verbal  anak-anak  yang  dilecehkan (Ney,  1987).  Kekerasan  verbal mempengaruhi  kesehatan,  anak menjadi  rendah  diri,  depresi,  dan perasaan  tidak  nyaman  karena anak  merasa  bahwa  pekerjaan mereka  selalu  salah.  Akibatnya, ketidakamanan anak mempengaruhi  self-efficacy  mereka dalam  perkembangan  selanjutnya.
Ini  sejalan  dengan  Kerns  dan Brumariu  (2014),  yang  menyatakan bahwa ketidakamanan berkontribusi pada  kecemasan  anak-anak  dan masalah mental lainnya.
Kekerasan  yang  terjadi  pada anak  menjadikan  suatu  masalah yang harus ditanggapi dan diselesaikan  secara  serius  karena berdampak  pada  tumbuh  kembang anak. Salah satunya adalah kekerasan  terhadap  anak  yang terjadi  dalam  rumah  tangga  yang melibatkan  orang-orang  terdekat anak.  Penting  untuk  diketahui faktor-faktor apa saja yang melatarbelakangi  terjadinya  tindak pidana  KDRT  terhadap  anak  dan bagaimana  kebijakan  ilegal  dalam menanggulangi KDRT anak
(Sumartini, 2022).
Berdasarkan  hasil  penelitian di simpulkan bahwa ada keterkaitan antara kekerasan verbal ibu dengan pertumbuhan  dan  perkembangan anak.

## KESIMPULAN
Berdasarkan karakteristik pekerjaan  ibu  mayoritas  ibu  rumah tangga sebesar 16 (50%), pendidikan  terakhir  paling  banyak sarjana sebesar 22 (68,8%)
sedangkan  jumlah  anak  paling banyak  adalah  jumlah  anak  1 sebanyak  14  (43,8%).  Gambaran kekerasan verbal pada ibu terdapat 2  indikator  yaitu  melakukan  dan tidak  melakukan.  Pada  ibu  yang tidak  melakukan  kekerasan  verbal 22  (68,8%)  lebih  banyak  di bandingkan dengan yang
melakukan  10  (31,3%).  gambaran tumbuh  kembang  anak  usia  pra sekolah  TK  ABA  ‘Labbaik’  tidak normal  sebanyak  14  (43,8%)  lebih sedikit  dibandingkan  normal  yaitu 18 (56,3%).
Hasil  uji  bivariat  nilai  p-value sebesar  0,000  artinya  p-value <0,005  dengan  kesimpulan  ada keterkaitan antara kekerasan verbal ibu  dengan  pertumbuhan  dan perkembangan anak.

## SARAN
Kekerasan  verbal  berdampak serius  terhadap  pertumbuhan  dan perkembangan anak sehingga disarankan para ibu untuk mencegah atau meminimalkan kekerasan  verbal  pada  anak  agar dapat memaksimalkan pertumbuhan  dan  perkembangan anak.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terima  kasih  kami ucapkan kepada Universitas Aisyiyah  Yogyakarta  yang  telah memberikan dukungan dalam bentuk pendanaan penelitian,
responden  penelitian,  tim  peneliti dan  asisten  peneliti  yang  telah banyak  membantu  dalam  proses pengambilan data dan pelaksanaan penelitian.
DAFTAR PUSTAKA Boserup  et al.  2020.  Alarming trends in US domestic violence during the COVID-19 pandemic.  Am. J.  Emerg. Med .,  38  (12)  (2020),  pp. 2753-2755 Chiodini,  2020.  Online  learning  in the  time  of  COVID-19.  Trav. Med. Infect. Dis ., 34 (2020), p. 101669 Coates et al., 2013. Adult psychological  distress  and self-worth following child verbal  abuse. J. Aggress.
Maltreat .  Trauma,  22  (4) (2013), pp. 394-407
Department of Sociology, Univeristy of  Maryland.  2012.  Parren Mitchell Art-Sociology Building, 3834  Campus  Dr.,College Park, MD 20742, USA Donna  W.L  (2009).  Buku  ajar keperawatan  pediatric  volume 4.Jakarta : EGC. Erniwati,  Fitriani.  (2020).  Faktor- Faktor  Penyebab  Orang  Tua Melakukan  Kekerasan  Verbal Pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini . ISSN:  2580-4197  (print)  E ISSN:  2685-0281  (online)  E- mail : yaabunayyajurnalpaudumj@g mail.com Favale  et al.  2020.  Campus  traffic and e-Learning during COVID-19  pandemic.  Comput.
Network.,  176  (2020),  p. 107290 Fitriana,  Y.  (2015).  Faktor-Faktor yang  Berhubungan  dengan Perilaku  Orang  Tua  dalam
Melakukan  Kekerasan  Verbal terhadap  Anak  Usia  Pra- Sekolah. Jurnal Psikologi Undip Vol. 14 (1), pp: 81-93 Ghosh et al. 2020. Impact of COVID -19  on  children:  special  focus on  the  psychosocial  aspect. Minerva Pediatr., 72 (3) (2020) Gunarsa.  (2010).  Bunga  rampai psikologi perkembangan : dari anak  sampai  lanjut.  Jakarta  : Gunung Mulia. Hadiwidjojo.  2020.  Covid-19  Dan Kekerasan  Ke  Anak  Yang Meningkat. https://republika.co.id/berita/q bnmuq328/covid19-dan- kekerasan-ke-anak-yang- meningkat Jonson-Reid  et al.,  2020.  Child Abuse  Prevention  Month  in the  Context  of  COVID-19 [Center for Innovation in Child
Maltreatment Policy, Research and Training]
Kelsey  J.  Drotning,  Long  Doan1, Liana  C.  Sayerl,  Jessica  N.
Fish, R. Gordon Rinderknecht.
Not  All  Homes  Are  Safe:
Family Violence Following the Onset of the Covid-19 Pandemic. Journal  of  Family
Violence . https://doi.org/10.1007/s10896 -022-00372-y. Published online  22  February  2022. Springer. Kerns  and  Brumariu,  2014.  Is insecure parent-child
attachment a risk factor for the development  of  anxiety  in childhood  or  adolescence?. Child Develop. Perspect., 8 (1) (2014) L.N. Rosalin. (2020). https://nasional.tempo.co/read /1343008/kekerasan- terhadap-anak-meningkat- selama-pandemi-covid- 19/full&amp;view=ok Lattouf, A. (2020). Domestic violence spikes during coronavirus as families trapped at home. https://10daily.com.au/news/a ustralia/ a200326zyjkh/domestic- violence-spikes-during- coronavirus-as-families- trapped-at-home-20200327. Accessed March 28, 2020. Mahmud. (2019). Kekerasan Verbal pada Anak. An Nisa’ . Vol. 12, No.  2,  Desember  2019,  pp. 689-694.  p-ISSN:  1979-2751,
e-ISSN: 2685-5712 Mamesah,  Ropas,  Katuuk.  (2018). Hubungan Verbal Abuse Orang Tua Dengan Perkembangan  Kognitif  Pada Anak  Usia  Sekolah  Di  SD Inpres  Tempok  Kecamatan Tompaso. e -journal Keperawatan (e-Kp) Volume 6
Nomor 2, November 2018
Muhibbin  Syah.  (2010).  Psikologi Pendidikan dengan
pendekatan  baru.Bandung:PT Remaja Rosdakarya
National Domestic Violence Hotline.
(2020).  COVID-19  Special Report. https://www.thehotline.org/wp- content/uploads/sites/3/2020/ 06/2005-TheHotline- COVID19-report_final.pdf.
Neda  Asadi,  Fatemeh  Salmani  & Mahin Salmani. The relationship between aggressive behaviors of preschool  children  and  the violence against Iranian women  in  the  COVID-19 pandemic. BMC  Womens Health . Published: 05 October 2022
Ney,  1987.  Does  verbal  abuse leave deeper scars: a study of children  and  parents.  Can. J.
Psychiatr. ,  32  (5)  (1987),  pp.
371-378
Nicole  Letourneau,  Mayara  Alves Luis,  Stefan  Kurbatfinski,c,d Hannah  J.  Ferrara,  Carrie Pohl,  Franciele  Marabotti  and K.  Alix  Hayden.  COVID-19 and  family  violence:  A  rapid review  of  literature  published up  to  1  year  after  the pandemic Declaration. Eclinicalmediciane . Volume
53,  November  2022,  101634. https://doi.org/10.1016/j.eclin m.2022.101634. https://www.sciencedirect.com /science/article/pii/S25895370
22003649 NSPCC.  2020.  Definitions  and Signs of Child Abuse Rerkswattavorn and Chanprasertpinyo. 2019. Prevention  of  child  physical and verbal abuse from traditional child discipline methods  in  rural  Thailand. Heliyon , 5 (12) (2019)
Sakakihara  et al.  2019.  Association between mothers’ problematic Internet  use  and  maternal
recognition  of  child  abuse. Child Abuse Negl. , 96 (2019) Schneider  et al.,  2020.  Childhood trauma,  social  networks,  and the  mental  health  of  adult survivors. J. Interpers Violence , 35 (5–6) (2020), pp. 1492-1514 Setyawan  D.  KPAI.  (2015).  Pelaku Kekerasan terhadap anak tiap tahun Meningkat : http://www.kpai.go.id/. Sumartini  Dewi,  Juhari,  Kastubi. 2022.  Criminal  Policy  In Countermeasures Criminal Acts  Of  Domestic  Violence Stairs To Children. International Journal of Educational Research & Social  Sciences. International Journal of Educational Research  &  Social  Sciences ISSN: 2774- 5406https://ijersc.org
Suradi.  (2013).  Problema  dan
Solusi  Strategis  Kekerasan terhadap  Anak  Problema  And Strategic  Solutions  Violence Against Children. Jurnal Infromasi, 18(2): 183-202.
Suyadi,  Issaura  Dwi  Selvi.  Online learning  and  child  abuse:  the COVID-19  pandemic  impact on  work  and  school  from home  in  Indonesia. Heliyon journal homepage: www.cell.com/heliyon. Heliyon 8 (2022) e08790. UNICEF.  (2015).  Kemajuan  Yang Tertunda: Analisis Data Perkawinan  Usia  Anak  di Indonesia. Badan Pusat Statistik: Jakarta-Indonesia UNICEF. (2020). https://www.unicef.org/indone sia/id/laporan/covid-19-dan- anak-anak-di-indonesia
Wanqing,  Z.  (2020).  Domestic violence  cases  surge  during
COVID-19 epidemic. https://www.sixthtone.com/ne ws/1005253/domestic-
violence-cases-surge-during- COVID-19-epidemic.