Volume 13 Nomor 1 (2023) 60-65

## JURNAL KEBIDANAN
p-ISSN: 2089-7669 ; e - ISSN: 2621-2870
http://dx.doi.org/10.31983/jkb.v13i1.9424
Implementation Of Video “Sri Mantab” As An Effort To Increase Efforts To Detect Independent Early Detection In The Group Of Pregnant Women
Yanik Muyassaroh 1* Anjar Astuti 2
1 Poltekkes Kemenkes Semarang, Indonesia Jl.Gatot Subroto No 119 Sonorejo, Blora, Jawa Tengah, Indonesia
Corresponding author: Yanik Muyassaroh Email: yanikmuyass@gmail.com
Received: December 28 th , 2022; Revised: February 1 th , 2023; Accepted: March 28 th , 2023

## ABSTRACT
One  of  the  factors  causing  death  indirectly  is  late  knowing  of  the  danger  signs  of  pregnancy.  To anticipate this, it is necessary to identify complications of pregnancy or danger signs of pregnancy. One effort to improve the handling of cases of complications in pregnancy is to provide health education about the danger signs of pregnancy to pregnant women. There are still many pregnant women and their families who do not understand and have not applied the health information contained in the MCH handbook. So, to respond to this, the provision of health education about the early detection of danger signs in pregnant women can take advantage of technological advances using audiovisual media. the purpose of this research is to analyze whether there is an increase in knowledge, attitudes, and behavior of pregnant women using video. This research is a quasi-experimental study using a pre-posttest design with a control group. Bivariate analysis in this study was carried out on the independent and dependent variables using 2 different treatment groups, then the analysis in this study used the unpaired t-test using the Mann-Whitney test. The results of this study show that there is a difference in the increase in the average score of knowledge, attitudes, and behavior of pregnant women after being given counseling using video. from statistical test results,  there were significant differences in the variables of knowledge, attitudes, and behavior between the treatment and control groups with p = 0.000. It is hoped that the provision of health education can use a variety of media, one of which is by utilizing audio-visual media for pregnant women which is useful for increasing knowledge, attitudes, and behavior regarding the early detection of danger signs in pregnancy.
Keywords: knowledge; attitude; behavior; video

## Pendahuluan
Angka kematian ibu dan bayi merupakan salah satu indikator untuk menentukan derajat kesehatan. Di  dalam  Rencana  Induk  Riset  Nasional  (RIRN) 2017-2045, saat ini Indonesia menghadapi berbagai tantangan  kuat  di  bidang  kesehatan  masyarakat salah  satunya  di  bidang  kesehatan  ibu  dan  anak (angka  kematian  ibu,  angka  kematian  bayi,  dan prevalensi kekurangan gizi) yang masih memprihatinkan.  Untuk  itu  salah  satu  fokus penelitian  di  bidang  kesehatan  adalah  bagaimana menurunkan  Angka  Kematian  Ibu  (AKI),  Angka Kematian  Bayi  (AKB)  dan  prevalensi  kekurangan gizi[1].
Ibu  hamil  tidak  terlepas  dari  kemungkinan mengalami  komplikasi  selama  kehamilannya. Badan  Kesehatan  Dunia/WHO  (World  Health Organization) memperkirakan sekitar 15% dari seluruh  wanita  hamil  akan  berkembang menjadi  komplikasi  yang  berkaitan  dengan kehamilannya  dan  dapat  mengakibatkan  kematian ibu  dan  janin[1].  Salah satu  faktor  penyebab  tidak langsung  dari  kematian  tersebut  yaitu  terlambat mengetahui  tanda  bahaya  kehamilan.  Untuk mengantisipasi hal tersebut maka diperlukan upaya untuk mengenali  komplikasi  kehamilan atau  tanda bahaya kehamilan[2].
Salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan penanganan kasus komplikasi pada kehamilan yaitu memberikan  pendidikan  kesehatan  tentang  tanda bahaya kehamilan pada ibu hamil, dengan demikian diharapkan  dapat  meningkatkan  pengetahuan  ibu hamil,  sehingga  dapat  mendeteksi  dini  serta mengambil  keputusan  saat  menemui  tanda  bahaya kehamilan.  Selama  ini,  ibu  hamil  mendapatkan pengetahuan  tentang  deteksi  dini  tanda  bahaya kehamilan  dari  Buku  (Kesehatan  Ibu  dan  Anak) KIA.  Buku  KIA  merupakan  media  komunikasi, informasi  dan  edukasi  yang  utama  dan  pertama digunakan  untuk  meningkatkan  pemahaman  ibu, suami  dan  keluarga  tentang  perawatan  kesehatan ibu  hamil  sampai  anak  usia  6  tahun.  Buku  KIA merupakan  salah  satu  alat  komunikasi  dan  media penyuluhan  bagi ibu dan keluarga  dan  masyarakat mengenai  pelayanan  kesehatan  ibu  dan  anak termasuk  rujukan  dan  paket  (standar)  pelayanan KIA,  gizi,  imunisasi,  dan  Tumbuh  Kembang balita[2].
Konsep persuasi sosial sejalan dengan konsep promosi  kesehatan  melalui  edukasi  sebagai  upaya untuk  mengubah  perilaku  individu  atau  kelompok ke arah yang lebih positif. Edukasi dapat dilakukan dengan  menggunakan  alat  bantu  atau  media  yaitu
media  visual  (slide,  gambar,  bagan,  buku,  leaflet dan  sebagaianya),  media  Audio  (radio,  pita  suara, piringan  hitam,dan  sebagainya),  dan  media  Audio Visual  (video,  film,  dan  sebagainya).  Setiap  ibu hamil  pada  kunjungan  pertama  kehamilan  (K1) akan  diberikan  buku  Kesehatan  Ibu  dan  Anak (KIA).  Informasi  tentang  tanda  bahaya  kehamilan tercantum dalam buku ini namun sebagian besar ibu hamil belum memanfaatkan Buku KIA[3].
Hasil  penelitian  di  wilayah  kerja  Puskesmas Kalibagor  Kabupaten  Banyumas,  mengungkapkan bahwa kualitas penggunaan buku KIA oleh ibu yang datang  ke  Posyandu  masih  kurang  baik.  Masih banyak  ibu  hamil  dan  keluarga  yang  belum mengerti dan tidak menerapkan informasi kesehatan yang  terdapat  didalam  buku  KIA.  Walaupun  ibu mampu  membaca  sendiri  pesan  atau  informasi kesehatan ibu dan anak dari buku KIA namun tidak setiap ibu mempunyai waktu atau kesempatan untuk membaca pesan atau informasi tersebut. Ibu hamil yang  mempunyai  sikap  yang  positif  terhadap kehamilannya  akan  mampu  meneruskan  informasi ini  kepada  suami,  keluarga,  sesama  ibu  hamil  dan dapat melakukan tindakan yang tepat saat menemui tanda  –tanda  bahaya  kehamilan.  Sehingga  ketika buku  KIA  tidak  dimanfaatkan  dengan  baik  maka akan  sulit  melakukan  deteksi  sejak  dini  pada  ibu hamil[4].
Penelitian  Hanum  tentang  pemanfaatan  Buku KIA  (2018)  diperoleh  hasil  sebagian  besar responden  mempunyai  pengetahuan  yang  kurang tentang buku KIA yaitu 61,9%, sebagian besar ibu mempunyai  sikap  positif  terhadap  pemanfaatan buku KIA sebanyak 97,8% namun hanya 46,4% ibu yang  memanfaatkan  buku  KIA.  Berdasarkan  dari hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Puskesmas kecamatan pondok Gede Bekasi bahwa pemanfaatan  buku  KIA  oleh  ibu  hamil  sebanyak 74,4%  yang  memanfaatkan  buku  KIA  sedangkan 25,6%  yang  tidak  memanfaatkan  buku  KIA, variable  yang  berhubungan  dengan  pemanfaatan adalah  vaiabel  pengetahuan  dan  ketersediaan waktu[5].
Kemajuan  teknologi  saat  ini  dapat  membantu manusia  dalam  berbagai  bidang,  tak  terkecuali kesehatan.  Maka  untuk  memberikan  pendidikan kesehatan  tentang  deteksi  dini  tanda  bahaya  ibu hamil  bisa  memanfaatkan  kemajuan  teknologi dengan  menggunakan  media  audiovisual.  Media Video merupakan media yang menggunakan indera pendengaran  dan  penglihatan  (audio  visual  aids) untuk  membantu  menyampaikan  pesan  kesehatan. Media  video  masuk  dalam  kategori  bahan  ajar audio-visual atau bahan ajar pandang dengar[6].
Materi  audio-visual  dapat  merangsang  indra penglihatan  dan  pendengaran  sehingga  proses pembelajaran  akan  lebih  berkualitas  karena komunikasi  berlangsung  secara  lebih  efektif. Adapun  kelebihan  media  video  adalah  sudah dikenal  masyarakat,  mengikutsertakan  panca indera,  lebih  mudah  dipahami,  dapat  diputar berulang-ulang, lebih menarik karena ada suara dan gambar[7].
Masyarakat  menilai  bahwa  cerita  dalam tayangan  yang  ada  pada  video  mudah  dipahami karena adanya pesan verbal dan nonverbal yang ada dalam  media  audio  visual.  Pesan  verbal  di  media video mendukung dan menguatkan pesan nonverbal, tiap pesan nonverbal yang disampaikan selalu diikuti oleh pesan verbal. Pesan verbal yang diberikan  bukan  hanya  tulisan/  teks,  tetapi  juga diikuti oleh narasi [8].
Media  atau  alat  bantu  disusun  berdasarkan prinsip  bahwa  semakin  banyak  panca  indera  yang digunakan  untuk  menerima  sesuatu  maka semakin banyak  dan  semakin  jelas  pula  pengertian  atau pengetahuan  yang  diperoleh.  Penelitian  yang dilaksanakan oleh Indrawati, dkk pada tahun 2018 menunjukkan bahwa pendidikan kesehatan berbasis media  sangat  berperan  meningkatkan  pengetahuan dan sikap ibu hamil tentang deteksi dini kehamilan resiko tinggi [8].
Berdasarkan data Dinas Kesehatan Kabupaten, AKI di Kabupaten Blora pada tahun 2019 sebanyak 11 kematian ibu. Penyebab kematian tersebut antara lain  dikarenakan  2  kasus  perdarahan,  2  kasus eklamsia, 2 kasus Cardiomyopati, 1 kasus infeksi, 1 kasus  emboli  air  ketuban,  1  kasus  Jantung Kongestif,  1  kasus  Jantung  Koroner,  1  kasus Hepatitis.  Pada  tahun  2020  sampai  bulan  Juni, jumlah kematian ibu di Kabupaten Blora sejumlah 5 kasus. Penyebab kematian ibu antara lain 1 kasus perdarahan,  1  kasus  hipertensi  dan  DM,  1  kasus ISK,  1  kasus  hypertiroid,  dan  1  kasus  apendiks perforasi. Masih tingginya AKI di Kabupaten Blora tersebut disebabkan karena deteksi dini komplikasi yang terjadi pada masa kehamilan[9].
Penulis telah melaksanakan studi pendahuluan di  wilayah  Kecamatan  Tunjungan  dan  Kecamatan Blora karena merupakan Kecamatan dengan jumlah ibu  hamil  terbanyak.  Dari  10  responden  yang peneliti temui, 90% ibu hamil memanfaatkan buku KIA  hanya  pada  saat  periksa  kehamilan  saja. Sebagian besar ibu hamil menyatakan bahwa buku KIA  digunakan  hanya  saat  periksa  saja  dan  untuk mencatat  hasil  dari  pemeriksaan  kehamilannya. Mereka  belum  bisa  mengoptimalkan  buku  KIA tersebut untuk menambah pengetahuan seputar KIA
terutama tentang tanda bahaya kehamilan dikarenakan  malas  dan  tidak  ada  waktu.  Tanda bahaya  kehamilan  sangat  penting  untuk  diketahui oleh  ibu  hamil  terutama  pada  ibu  primigravida, sehingga dapat mengantisipasi adanya kegawatdaruratan  dalam  kehamilan  maupun  saat masa persalinan. Jika ibu hamil mengetahui tentang tanda  bahaya  kehamilan  maka  ibu  hamil  tersebut dapat  melakukan  screening  secara  mandiri  dan dapat melakukan pencegahan secara dini. Ibu tidak memanfaatkan  buku  KIA  untuk  menambah pengetahuan  dengan  alasan  malas  dan  tidak  ada waktu.
Dengan  adanya  penelitian  ini,  peneliti  ingin lebih mengoptimalkan pengetahuan ibu menggunakan  media  audio  visual  melalui  video “Sri Mantab”. Media tersebut berisi tentang macam macam  tanda  bahaya  kehamilan,  yang  diharapkan apabila  ibu  menemui  bahaya  tersebut  ibu  dapat segera  mengenalinya,  dan  melakukan  tindakan segera yang nantinya akan membantu menurunkan jumlah  komplikasi  ibu  hamil  serta  membantu pemerintah  untuk  menurunkan  jumlah  komplikasi ibu hamil yang belum tertangani. Berdasarkan latar belakang  di  atas,  maka  peneliti  tertarik  untuk melaksanakan penelitian “Peningkatan Pengetahuan,  Sikap  dan  Perilaku  Ibu  Hamil Menggunakan  Video  “Sri  Mantab”  (Skrining Mandiri Tanda Bahaya)”.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  quasi eksperimen  dengan  menggunakan  desain pre- posttest  with  control  group yaitu  bertujuan  untuk mengukur  pengaruh  (efek)  dari  suatu  intervensi yang  dilakukan  terhadap  subyek  penelitian  pada kelompok  perlakuan  kemudian  dibandingkan dengan  kelompok  kontrol.  Instrument  penelitian menggunakan  kuesioner  dan  penelitian  ini  telah melalui persetujuan komisi etik Poltekkes Kemenkes Semarang dengan no. 0280/EA/KEPK/2022.
Pengambilan  data  di  lakukan  selama  1  bulan. Kelompok perlakuan diberikan intervensi menggunakan video “Sri Mantab” setiap 1 minggu sekali selama 1 bulan. Video tersebut berisi tentang tanda  bahaya  kehamilan  dengan  durasi  waktu  7 menit.  Sedangkan  kelompok  kontrol  diberikan intervensi menggunakan buku KIA.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu hamil di wilayah Desa Karangjati dan Kedungrejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora dengan jumlah 70  orang.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah
subyek  yang  memenuhi  kriteria  inklusi,  eksklusi dan  terpilih  sebagai  subyek  yang  akan  diteliti. Perhitungan  sampel  dapat  diketahui  dari  tujuan penelitian,  yaitu  ingin  menguji  hipotesis  sehingga sampel  minimal  harus  dihitung  untuk  setiap
kebutuhan  analisis.  Pembagian  sampel  dalam kelompok  menggunakan simple  random  sampling dan  didapatkan  masing-masing  berjumlah  30 sampel.

## Hasil dan Pembahasan
Tabel 1. Uji beda variabel Pengetahuan
Variabel Mean±SD Mean Rank p Pengetahuan sebelum 0,063 Kontrol 4,03±0,765 10,08 Perlakuan 4,90±4,302 14,91 Pengetahuan setelah intervensi 0,001 Kontrol 6,87±3,137 19,78 Perlakuan 13,90±2,123 41,22
Tabel 2. Hasil uji beda variabel sikap dan perilaku tentang deteksi dini tanda bahaya pada ibu hamil
Variabel Mean±SD Mean Rank p Sikap sebelum 0,048 Kontrol 11,83±3,455 4,20 Perlakuan 12,60±3,953 19,93 Sikap setelah intervensi 0,001 Kontrol 14,90±2,578 13,02 Perlakuan 32,53±7,755 26,25 Perilaku sebelum 0,054 Kontrol 23,00±4,394 12,02 Perlakuan 23,97±4,796 15,50 Perilaku setelah intervensi 0,003 Kontrol 25,53±4,584 16,85 Perlakuan 34,90±3,717 44,15
Berdasarkan  tabel  1  dapat  diketahui  bahwa ada  perbedaan  pengetahuan  antara  kelompok kontrol  dan  perlakuan  setelah  diberikan  intervensi dengan p=0,001.
Hasil  table  2  menunjukkan  pada  variable pengetahuan,  terdapat  perbedaan  antara  kelompok Kontrol dan perlakuan. Uji yang digunakan adalah uji  man  whitney dengan  hasil p =0,000  ( p <  0,05) artinya ada perbedaan pengetahuan antara kelompok  perlakuan  dan  kelompok  kontrol.  Jika dilihat  dari  mean  selisih  pengetahuan  pada kelompok perlakuan (41,22) lebih tinggi dibandingkan  kelompok  control  (19,78).  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media video efektif dalam meningkatkan pengetahuan ibu hamil  dibandingkan  dengan  kelompok  yang  tidak diberikan video. Penelitian yang dilaksanakan oleh (Herinawati  et  al.,  2021)  menyatakan  bahwa penggunaan video meningkatkan efektivitas efikasi diri dalam memahami tanda-tanda bahaya kehamilan dibandingkan dengan buku KIA[10].
Peningkatan  pengetahuan  paling  signifikan pada  kelompok  perlakuan  didapatkan  pada  item pengetahuan  tentang  frekuensi  gerak  janin,  mual muntah  pada  ibu  hamil,  sakit  kepala  hebat  yang harus  diwaspadai,  keluarnya  cairan  ketuban,  dan kesulitan tidur pada ibu hamil.
Media  audiovisual  adalah  jenis  media  yang mengandung unsur suara dan gambar yang bisa kita lihat,  misalnya  rekaman  video.  Penggunaan  video dalam  kegiatan  pendidikan  kesehatan  dapat membantu peserta lebih memahami materi, hal ini karena  peserta  bisa  memanfaatkan  lebih  banyak indera  dibandingkan  dengan  hanya  penggunaan buku maupun ceramah[11].
Bila dilihat dari kontak dengan panca indera, indra  penglihatan  memiliki  kapasitas  penyerapan sebesar 82% diikuti oleh indra pendengaran dengan
11%  penyerapan,  media  video  yang  digunakan dalam  pewnelitian  ini  menampilkan  gambar  dan suara  animasi  untuk  menjelaskan  tanda-tanda bahaya  kehamilan  pada  trimester  pertama,  kedua dan  ketiga.  Video  sebagai  media  pendidikan kesehatan massal bersifat didaktik (satu jalan) untuk mengkomunikasikan  pesan  kesehatan  kepada masyarakat  luas  dalam  rangka  meningkatkan kesadaran  akan  kesehatan,  khususnya  masyarakat tanda  bahaya  kehamilan.  Video  adalah  media pendidikan  kesehatan  urutan  kelima  termasuk dalam  kategori  televisi,  dimana  kategori  ini menyajikan pelajaran abstrak dan pengalaman yang lebih baik jika dibandingkan dengan kata-kata atau simbol  verbal.  Kelebihan  video  termasuk  mudah dimengerti, lebih menarik, mencakup semua panca indera,  penyajiannya  dapat  dikontrol  dan  diulang dan kenyaringan suara bisa diatur. Sehingga media video lebih bermanfaat dan mudah digunakan untuk memberikan informasi kesehatan khususnya tentang  kehamilan,  seperti  tanda-tanda  bahaya kehamilan.  Media  video  yang  mencakup  indra penglihatan  dan  pendengaran  akan  lebih  mudah untuk  di  akses  dan  dimengerti  dan  bisa meningkatkan pengetahuan ibu hamil dibandingkan dengan  media  edukasi  lain  yang  hanya  mencakup indera penglihatan[12].
Peningkatan pengetahuan sendiri dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu pendidikan, pengalaman  pribadi  atau  orang  lain,  media  massa dan lingkungan. Penggunaan media dalam pendidikan  kesehatan  memiliki  tujuan  untuk menimbulkan perhatian terhadap suatu masalah dan mengingatkan informasi yang disampaikan supaya menimbulkan  perubahan  pengetahuan  dan  sikap. Hal ini sejalan dengan penelitian tentang Pengaruh Penyuluhan Kesehatan dengan Media Audio Visual Terhadap Perubahan Pengetahuan, Sikap dan
Praktik  Ibu  dalam  Pencegahan  Stunting  di Kecamatan  Doloksanggul  Kabupaten  Humbang Hasundutan  Tahun  2021  didapatkan  hasil  bahwa ada perbedaan pengetahuan, sikap dan praktik yang signifikan (p < 0,05) sebelum dan setelah intervensi dengan media audio visual[13].
Berdasarkan analisis data pada variabel sikap dengan  menggunakan uji  man  whitney didapatkan hasil p =0,000 ( p < 0,05) artinya ada perbedaan sikap antara kelompok perlakuan dan kelompok kontrol. Jika dilihat dari mean selisih sikap pada kelompok perlakuan  (19,93)  lebih  tinggi  dibandingkan kelompok  control  (4,20).  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian Budhi dan Nurhayati yang menjelaskan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan media audiovisual  terhadap  sikap  ibu  hamil  tentang inisiasi menyusui dini. Ibu hamil yang mendapatkan pendidikan  menggunakan  audiovisual  memiliki peningkatan sikap yang lebih signifikan dibandingkan  dengan  yang  hanya  menggunakan media  visual  saja.  Hal  ini  karena  pada  media audiovisual juga lebih menarik perhatian, menghemat  waktu  dan  dapat  diputar  berulang- ulang.  Banyak media  yang  dapat digunakan  untuk memberikan  pendidikan  kesehatan  salah  satunya adalah dengan menggunakan media video[14].
Berdasarkan  hasil  analisis  pada  variabel perilaku menggunakan uji man whitney, didapatkan hasil p =0,000  ( p <  0,05)  artinya  ada  perbedaan perilaku antara kelompok perlakuan dan kelompok kontrol. Jika dilihat dari mean selisih perilaku pada kelompok perlakuan (44,15) lebih tinggi dibandingkan  kelompok  control  (16,85).  Hal  ini selaras  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Ibitoye  &  Thwenegae  (2021)  yang  menyatakan pelatihan  menggunakan  video  efektif  dalam meningkatkan  kesadaran,  pengetahuan,  sikap,  dan praktik siswa tentang SADARI[15].
Perubahan  perilaku  terjadi  ketika  ada intervensi  mengubah  lingkungan  di  mana  perilaku terjadi atau mengubah apa yang seseorang pikirkan atau rasakan. Penggunaan media untuk penyampaian  informasi  menyebabkan  perilaku berubah kearah yang lebih baik, karena media yang sesuai dapat meningkatkan pengetahuan serta daya ingat seseorang terhadap pemberian informasi yang menyebabkan  seseorang  mengevaluasi  kembali tingkah  lakunya,  dan  mendorong  mereka  untuk mencoba tingkah laku yang baru.

## Simpulan
Berdasarkan  penelitian  Implementasi  Video “SRI MANTAB”
Terhadap Peningkatan
Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Terhadap Deteksi Dini Tanda Bahaya Ibu Hamil, terdapat perbedaan yang  signifikan  pemberian  video  SRI  MANTAB terhadap  peningkatan  pengetahuan,  sikap  dan perilaku  deteksi  dini  tanda  bahaya  pada  ibu  hamil pada  kelompok  intervensi  dan  kelompok  kontrol. Dapat dilakukan  pengembangan  video  penyuluhan dengan  berbagai  macam  tema kebidanan lainnya yang lebih menarik sehingga selain bisa meningkatkan  pengetahuan    tetapi    juga    dapat merubah    sikap    menjadi    lebih    positif    sebagai upaya  menurunkan  Angka  Kematian  Ibu.  Media yang disediakan dalam bentuk file secara berulang- ulang  dapat  diakses  melalui  android.  Penyediaan media  audio  visual  juga  bisa  meningkatkan kemudahan akses bagi masyarakat.

## Daftar Pustaka
[1]  Kemenristekdikti. Rancangan Eksekutif Rencana Induk Riset Nasional 2017-2025
[2]  “Buku  KIA  (Kesehatan  Ibu  dan  Anak).” https://promkes.kemkes.go.id/buku-kia- kesehatan-ibu-dan-anak
[3]  H. Herinawati, N. Heryani, S. Susanti, A. F. D. Nst, I. Imelda, and I. Iksaruddin, “Efektivitas Self  Efficacy  terhadap  Pemahaman  Tanda Bahaya  Kehamilan  menggunakan  Video  dan Buku  Kesehatan  Ibu  dan  Anak,” J.  Akad. Baiturrahim  Jambi ,  vol.  10,  no.  1,  pp.  109– 119, Mar. 2021, doi: 10.36565/jab.v10i1.290.
[4]  S.  (Suratman)  Suratman,  S.  (Siti)  Nurhayati, and  C.  (Colti)  Sistiarani,  “Faktor  yang
Mempengaruhi Peran Kader dalam Penggunaan  Buku  Kesehatan  Ibu  dan  Anak,”
KEMAS  J.  Kesehat.  Masy. ,  vol.  8,  no.  2,  p. 25364, 2013, doi: 10.15294/KEMAS.V8I2.2632.
[5]  R.  Hanum,  M.  Elisa  Safitri.  2018.  Hubungan Pengetahuan  dan  Sikap  Ibu  Hamil  tentang Pemanfaatan  Buku  KIA  di  Puskesmas  Namu Ukur. J.  Bidan  Komunitas ,  vol.  1,  no.  3,  pp. 152–160, Dec. 2018, doi: 10.33085/JBK.V1I3.3968.
[6]  Kustandi,  C,  Sujipto,  B.  2011. Media Pembelajaran  Manual  dan  Digital .  Bogor: Penerbit Ghalia
Indonesia.
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as _sdt=0,5&cluster=14723119113080300269. [7]  Wilujeng,  Catur  dan  Tatag  Handaka.  2017. Komunikasi  Kesehatan:  Sebuah  Pengantar. Malang: UB Press https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&i d=8-
[8]  N.  Devi  Indrawati,  F.  Nur  Damayanti,  S.
Nurjanah. 2016. “PENINGKATAN

## PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL
RESIKO TINGGI DENGAN PENYULUHAN BERBASIS MEDIA,” Pros. Semin. Nas. Int. , vol. 1, no. 1, 2016, Available:
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn1201
2010/article/view/2106.
[9]  Dinas  Kesehatan  Kabupaten  Blora.  2021. Profil  Kesehatan  Kabupaten  Blora.  Blora: Dinas Kesehatan Kabupaten Blora.
https://katalog.satudata.go.id/dataset/data- profil-kesehatan-tahun-2021
[10] Y.  Wiwit  Widuri,  Y.  Retnaningsih,  J. Kebidanan  Poltekkes  Kemenkes  Yogyakarta, J.  Tata  Bumi  No,  G.  Sleman,  and  D. Yogyakarta, “The Effectiveness Of Video And E-Booklet  Media  In  Health  Education  On Improving  The  Knowledge  Of  Pregnant Women  About  The  Pregnancy  Danger  Signs At  Jetis  1  Public  Health  Center  Of  Bantul Regency,” Interes.   J.  Ilmu  Kesehat. ,  vol.  18, no. 1, pp. 18–28, Jun. 2021, doi: 10.37341/INTEREST.V0I0.298.
[11] Sukarsih, R. I. (2020). Komunikasi Kesehatan Untuk  Ibu  Hamil  Melalui  Model  Srikandi (Skrining  Resiko  Kehamilan  Diri  Sendiri) Sebagai  Upaya  Deteksi  Dini  Tanda  Bahaya Kehamilan. Digikom , 1 (01), 30-36
[12] D. Sri Yuhandini and D. Widiyastuti, “PERAN PENDIDIKAN KESEHATAN  DENGAN MEDIA  LEAFLET  DAN  AUDIO  VISUAL
(VIDEO)  TERHADAP  PENGETAHUAN SUAMI  TENTANG  TANDA  BAHAYA PADA KEHAMILAN DAN NIFAS TAHUN 2017,” J. Matern. Care Reprod. Heal. , vol. 4, no. 2.
[13] Ginting,  S.,  Simamora,  A.  C.,  &  Siregar,  N. (2022).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan dengan  Media  Audio  Visual  Terhadap Perubahan Pengetahuan, Sikap dan Praktik Ibu dalam  Pencegahan  Stunting  di  Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun 2021. Journal Of Healthcare  Technology  And  Medicine,  8(1), 390-399, doi: 10.33143/JHTM.V8I1.1996
[14] Budhi,  N.  M.  A.  A.,  &  Nurhayati,  T.  (2020). Effectiveness  Of  Guidance  For  Pregnant Women  About  Early  Detection  Of  Danger Signs  In  Pregnancy  Using  Leaflet  And Audiovisual  Media. Jurnal  Riset  Kesehatan Poltekkes Depkes Bandung , 12 (1), 1-11.
[15] R. Larasati Philip, H. Aziz, U. Nabila, P. Studi Sarjana  Kebidanan  dan  Pendidikan  Profesi Bidan,  and  I.  Kesehatan  Mitra  Bunda, “EFEKTIVITAS  PENYULUHAN  SADARI
MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO TERHADAP PENINGKATAN
PENGETAHUAN  DAN  SIKAP  REMAJA PUTRI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS TANJUNG  BUNTUNG,” Termom.  J.  Ilm. Ilmu  Kesehat.  dan  Kedokt. ,  vol.  1,  no.  1,  pp. 169–179, Feb. 2023, doi: 10.55606/TERMOMETER.V1I1.1190.