http://jiss.publikasiindonesia.id/
Pengaruh Penerapan Bahasa Asing dalam Kinerja Pendidikan
Verren Auranissa Hernanda 1* , Afwa Yasyfa Azzahra 2 , Fitri Alfarisy 3
Fakultas Vokasi Universitas Diponegoro 1,2,3
Email: verraura@gmail.com 1 , afwayasyfaazzahra@gmail.com 2

## Artikel info
Artikel history: Diterima : 01-01-2022 Diterima dalam bentuk   revisi : 11-01-2022 Disetujui : 20-01-2022
Kata Kunci: penerapan; bahasa asing; pendidikan
Keywords: application; foreign language; education

## Abstrak
Jurnal  ini  membahas  tentang  penerapan  bahasa  asing  di  dalam  kinerja pendidikan,  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  manfaat  serta pentingnya dari penerapan bahasa asing dalam lingkup pendidikan dalam hal ini  Bahasa  Inggris  terhadap  karya-karya  literasi  berbahasa  indonesia khususnya  di  lingkungan-lingkungan  SMP,  SMA,  dan  Kuliah.  Bahasa merupakan  sarana  yang  digunakan  untuk  berfikir  yang  merupakan  sumber awal  dari  setiap  peserta  didik  untuk  dapat  memahami  apa  saja  yang  ada disekitar  mereka  serta  mengatakan  manusia  atau  peserta  didik  dalam memiliki  ilmu  pengetahuan  mereka.  Penerapan  pembelajaran  bahasa  asing dalam  pendidikan  adalah  bentuk  kepentingan  serta  mempunyai  fungsi  serta tujuan  untuk  warganya,  penguasaan  terhadap  bahasa  asing  sangatlah diperlukan  ada  beberapa  alasan  yang  mendukung  pernyataan  tersebut. Pertama  pembelajaran  bahasa  asing  adalah  cara  untuk  menyebar  dalam kehidupan masyarakat di dunia. Bahasa asing mempunyai peran yang khusus terhadap  kehidupan  masyarakat  Indonesia  dalam  dunia  kinerja  pendidikan banyaknya  penyebaran  bahasa  asing  menjadikan  bahasa  asing  tersebut memiliki  peranan  yang  sangat  penting.  Namun  kita  juga  tidak  lupa  akan peranan  penting  dari  bahasa  indonesia  yaitu  bahasa  nasional  dan  bahasa negara.  Dengan  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dapat  diketahui peranan  kedua  bahasa  tersebut  dalam  lingkup  pendidikan  di  Indonesia, hasilnya menunjukan bahwa penting diterapkan dalam dunia pendidikan guna untuk  meningkatkan  kemampuan  diri  dan  bermanfaat  dalam  dunia  kerja mereka  di  masa  depan,  karena  dunia  kerja  di  masa  depan  tidak  hanya membutuhkan  kita  yang  fasih  dalam  berbahasa  Indonesia  namun  juga membutuhkan kita untuk fasih beberapa bahasa.

## Abstract:
This  journal  discusses  the  application  of  foreign  languages  in  educational performance,  this  journal  aims  to  find  out  the  benefits  of  applying  foreign languages  in  the  scope  of  education  in  this  case  English  to  Indonesian language  literacy  works,  especially  in  junior  high,  high  school,  and  college environments. Language is a tool used for thinking which is the initial source of  every  student  to  be  able  to  understand  what  is  around  them  and  tell humans  or  students  to  have  their  knowledge.  The  application  of  foreign language  learning  in  education  is  a  form  of  interest  and  has  functions  and goals  for  its  citizens,  mastery  of  foreign  languages  is  very  necessary,  there are  several  reasons  that  support  this  statement.  First,  foreign  language learning is a way to spread in people's lives in the world. Foreign languages have  a  special  role  in  the  lives  of  Indonesian  people  in  the  world  of educational  performance.  The  large  number  of  foreign  languages  spread makes foreign languages have a very important role. But we also don't forget the important role of Indonesian, namely the national language and the state language. By using a qualitative descriptive method, it can be seen the role of the  two  languages  in  the  scope  of  education  in  Indonesia.  Although  in  the application  of  foreign  nations  there  are  negative  impacts,  there  are  still solutions  that  can  be  implemented  so  that  these  negative  impacts  do  not spread or damage education in Indonesia.
Koresponden author: Verren Auranissa Hernanda
Email: verraura@gmail.com artikel dengan akses terbuka di bawah lisensi
CC BY SA
2022

## Pendahuluan
Menurut ( Pratiwi , 2017) Bahasa merupakan lambang dalam kehidupan manusia yang digunakan oleh kelompok sosial untuk saling menumbuhkan kerjasama dalam berkomunikasi serta  guna  untuk  mengidentifikasikan  diri.  Bahasa  dengan  pendidikan  adalah  hal  yang memiliki  ikatan  saling  berhubung. Derasnya  arus  globalisasi  modern  kini,  bahasa  asing merupakan  salah  satu  hal  yang  penting  dalam  berkomunikasi,  khususnya  bagi  mahasiswa untuk  meningkatkan  kemampuan  diri.  Bahasa  dan  pendidikan  akan  selalu  menjadi  dua  hal yang  mempunyai  peran  penting  terutama  bagi  seorang  pelajar.  Menurut  ( Fajarini ,  2014) Setiap  negara  pasti  mempunyai  bahasa  sendiri  yang  akan  menjadi  pengantar  dalam  dunia pendidikan.  Maka  dari  itu  akan  ada  bahasa  pengantarnya  masing-masing,  contohnya  di Indonesia  yang  mempunyai  bahasa  pengantar  dalam  pendidikan  yaitu  bahasa  Indonesia. Yang kita ketahui bahwa di Indonesia juga ada tiga jenis bahasa yang sering digunakan yaitu bahasa Indonesia, bahasa daerah dan yang terakhir ada bahasa asing. Tiga jenis bahasa di atas satu  diantaranya  merupakan  hal  yang  sering  bertolak  belakang  oleh  masyarakat  Indonesia terutama  bahasa  Inggris.  Dengan  berkembangnya  negara  ini  dan  juga  teknologi,  bahasa inggris  merupakan  bahasa  kedua  yang  menjadi  bahasa  internasional.  Meskipun  Indonesia menempati peringkat 74 dari 100 negara berdasarkan indeks kecakapan Bahasa Inggris yang dikeluarkan  oleh  EF  Education  First,  tetapi  banyak  dari  kita  yang  mempunyai  ahli  dalam berbahasa  Inggris.    Saat  ini  bahasa  asing  atau  lebih  spesifiknya  lagi  adalah  bahasa  inggris, mempunyai peran penting dalam dunia pendidikan.
Menurut  ( Subekti ,  2019)  Dengan  kedudukannya  yang  menjadi  bahasa  Internasional kedua dan semakin berkembangnya dunia teknologi, setiap orang wajib mempelajarinya agar suatu  saat  mampu  bersaing  dengan  pihak  lain  di  zaman  yang  semakin  canggih  ini.  Banyak mahasiswa yang menginginkan untuk bekerja di dalam perusahaan multinasional. Perusahaan multinasional  adalah  perusahaan  yang  berada  di  luar  negeri  dimana  mereka  memiliki beberapa  cabang  perusahan  yang  ditempatkan  di  dalam  negeri.  Menurut  ( ASTUTI ,  2016) Banyak  pegawai  yang  memiliki  prestasi  di  beberapa  bidang  tertentu  serta  ditempatkan  di beberapa kantor cabang yang berada di luar negeri. Maka dari itu inilah mengapa perusahaan nasional memiliki cabang di beberapa negara, karena memiliki penawaran gaji tinggi. Dalam penguasaan  untuk  bahasa  asing  membuat  para  calon  pegawai  meningkatkan  kemungkinan untuk dapat diterima. Memiliki kemampuan bahasa asing akan memberikan kita kesempatan untuk menunjukan kualitas kita untuk dapat bekerja di perusahaan nasional.
Menurut  ( Santoso ,  2014)  Penyelenggaran  pembelajaran  bahasa  Asing  di  Indonesia adalah  usaha  setiap  peserta  didik  untuk  dapat  menyerap  ilmu  serta  dapat  mengikuti  setiap perkembangan  ilmu  pengetahuan  di  dunia,  selain  itu  juga  menjadi  jalan  untuk  dapat menyebar  ke  dalam  masyarakat  global.  Bahasa  asing  yang  diajarkan  di  Indonesia  telah melewati  proses  perjalanan  yang  dinilai  panjang,  zaman  kolonila  bahasa  asing  yaitu  bahasa belanda diajarkan di sekolah-sekolah yang ada ada di Indonesia. Latar belakang yang menjadi dasar  dalam  pelaksanaan  pelaksnaan  belajar  mengajar  bahasa  asing  dalam  setiap  tingkatan pendidikan dapat dijabarkan seperti berikut :
1. Zaman  sekarang  ilmu  pengetahuan  serta  teknologi  di  segala  bidang  dapat  ditulis menggunakan  Bahasa  Inggris  atau  bahasa  asing  lain,  sehingga  membuat  kemampuan untuk  dapat  menguasai  bahasa  asing  akan  memudahkan  setiap  peserta  didik  untuk  dapat
terus berkembang.
2. Di kehidupan masyarakat modern kehidupan untuk menjadi masyarakat  dunia yang tidak memiliki jarak dengan adanya kemajuan di bidang teknologi informasi serta transportasi. Peserta didik yang ingin berkembang menjadi masyarakat global. Penguasaan akan bahasa asing dalam pendidikan menjadi aspek yang penting dalam pembelajaran.
Penelitian yang berkaitan dengan pengaruh penerapan bahasa asing dalam pendidikan juga  pernah  dilakukan  oleh  Bogdan  dan  Taylor  dalam  Meleong  (2010:4)  dimana mendefinisikan bahwa dalam penelitiannya menggunakan metode kuantitatif serta melakukan wawancara  kepada  para  respondennya,  lalu  hasil  dari  penelitian  tersebut  dikalkulasi menggunakan  rumus  statistik  yang  sudah  ditetapkan  dan  menyatakan  bahwa  pembelajaran bahasa  asing  sangatlah  penting  dalam  kinerja  pendidikan.  Mutmainnah  juga  melakukan penelitian  yang  sama  dimana,  penelitian  merupakan  kajian  dari  sosiolinguistik  pada masyarakat  Jawa  yang  mana  melakukan  penelitian  dengan  melakukan  wawancara  kepada pelajar  Indonesia  yang  bersekolah  di  Amerika  disana  mereka  cenderung  melakukan  diskusi dengan  menggunakan  bahasa  Inggris  ,  hasil  dari  penelitain  ini  menunjukan  bahwa pembelajaran  atau  penerapan  bahasa  asing  dalam  pendidikan  sangatlah  penting  dan dibutuhkan karena dengan begitu akan membuat banyak siswa yang dapat melakukan sekolah ke  luar  negri,  serta  sangat  efektif  sekali  penerapan  bahasa  asing  ini  karena  dapat  menjadi bekal  yang  berguna  di  dunia  kerja.  Penelitian  lainya  yang  dilakukan  oleh  Siregar  (1987, dalam  Fasya  2009)  dimana  dalam  penelitian  ini  mengambil  responden  dari  orang-orang Indonesia  yang  tinggal  di  Melbourne  dan  Sydner,  Australia  juga  beberapa  responden  dari etnis dan bahasa, yaitu Jawa, Sunda, Minangkabau, Bali, Melayu, Batak, Flores, dan Bugis. Hasil dari penelitian  ini  menunjukan  bahwa  pemilihan  bahasa  asing  dalam  pendidikan  yang  secara  fungsional sangat  dominan  dipengaruhi  oleh  peran  para  partisipasi  dalam  menjalankan  penerapnnya  di  dunia pendidikan.
Penelitian  yang  kita  gunakan  ini  berbeda  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  mana kita  menggunakan  metodelogi  deskriptif  kualitatif  yang  menekankan  pada  fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, dan orang secara individual maupun kelompok  serta  menggunakan  penyebaran  kuisioner  atau  g-form  yang  memudahkan  dalam mengumpulkan  data  para  responden  serta  memudahkan  jangkauan  atau  jarak  dalam menyebar  luaskan  kuesioner  tersebut  dan  dinilai  baru  karena  sudah  menggunakan  alat  atau media  yang  dinilai  lebih  canggih  dari  penelitian  sebelumnya  serta  membuahkan  hasil penelitian yang sempurna.
Maka  dari  itu  dapat  dipahami  dalam  kompetensi  mata  pelajaran  bahasa  asing  yaitu Bahasa  Inggris  untuk  pendidikan  SMP  dan  SMA  adalah  dengan  mensyukuri  kesempatan dapat  mempelajari  Bahasa  Inggris  sebagai  pengantar  komunikasi  internasional  yang  dapat mewujudkan  semangat  belajar.  Menurut  ( Santoso ,  2014)  Tingkat  SMP/MTS  pembelajaran Bahasa  Inggris  dijelaskan  bertujuan  untuk  melaksanakan  penyelenggaraan  mata  pelajaran tersebut  agar  peserta  didik  memiliki  kesadaran  akan  pentingnya  belajar  bahasa  asing contohnya  adalah  Bahasa  Inggris  dalam  rangka  meningkatkan  daya  saing  baing  dalam masyarakat global. Hal seperti ini sering dijumpai pada pelajaran bahasa lain seperti Arab dan China.  Mengapa  bahasa  asing  harus  dipelajari  di  Indonesia  karena  bahasa  asing  adalah variabel  tunggal  yang  tidak  disertai  dengan  variabel  lain  yang  bersifat  laten.  Yang  menjadi aspek  penting  yaitu  adanya  fakta  bahwa  bahasa  lebih  melekat  pada  budaya  yang memakainya.
Metode Penelitian .
Penelitian  ini  digunakan  untuk  menganalisis  kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya belajar  bahasa  asing  untuk  dunia  kerja.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  menurut  ( Pritandhari  &  Ratnawuri ,  2018)  adalah
penelitian  yang  digunakan  untuk  mendeskripsikan  dan  menganalisis  fenomena,  peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, dan orang secara individual maupun kelompok. ( Hamzah , 2021) mendefinisikan  metode penelitian kualitatif  sebagai  suatu pendekatan  atau penelusuran untuk mengeksplorasi dan memahami suatu gejala sentral. Dalam penelitian ini menggunakan  penyebaran  kuisioner  atau  G-form  dalam  pengambilan  data  para  responden, dari data tersebut dikumpulkan lalu dianalisis. Dari hasil analisis tersbut kemudian dijabarkan dan  deskripsikan  dalam  menyampaikan  hasil  pendapat  para  responden.  Penelitian  ini bertujuan untuk mencari tahu alasan-alasan dari masyarakat terkait dengan pembelajaran atau penerapan  bahasa  asing  dalam  pendidikan  di  Indonesia.  Selain  itu  kita  juga  menggunakan jurnal,  artikel,  teori  sebagai  sumber  refrensi  dalam  melakukan  penelitian  dan  menggunakan media    google  form  untuk  mendapatkan  jawaban  dari  masyarakat  mengenai  pentingnya pembelajaran bahasa asing di dunia pendidikan.
Penelitian  dengan  menggunakan  deskriptif  kualitatif  menjelaskan  dan  menuturkan data  atau  dokumen  yang  dijadikan  sebagai  sumber  referensi.  Data  yang  dimaksudkan  disini berupa  simpulan  dari  hasil  observasi  terhadap  data  dokumen  pada  sumber  referensi  yang telah  digunakan.  Data  ini  digunakan  sebagai  sumber  penguat  yang  menunjukan  manfaat sumber  referensi  dari  bahasa  asing  pada  literasi  bahasa  Indonesia  guna  untuk  menunjang sumber  referensi  pada  literasi  bahasa  Indonesia  serta  untuk  meningkatkan  berbahasa  asing sebagai bekal ilmu pengetahuan.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Penerapan Bahasa Asing dalam Pendidikan di Indonesia
Bahasa adalah alat komunikasi  yang digunakan  saat  manusia melakukan interaksi sosial  antar  sesamanya.  Bahasa  dapat  menyatakan  perasaan,  pikiran,  pendapat,  serta tanggapan  seseorang  tanggapan  seseorang  terhadap  fenomena  di  lingkungan  sekitarnya. Banyak dari orang asing yang memiliki minat sangat besar untuk belajar bahasa Indonesia seperti  yang  dijelaskan  oleh  ( Zulfikar ,  2013)  menyatakan  bahwa  indikasi  mulai diterimanya bahasa Indonesia dalam pergaulan internasional adalah tingginya minat warga asing  dalam  mempelajari  bahasa  Indonesia  yang  menjadi  pusat  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  negara  asalnya,  keberagaman  budaya  Indonesia  juga  merupakan  salah  satu faktor  orang  asing  tertarik  untuk  mempelajari  bahasa  Indonesia.  Penerapan  bahasa  asing dalam  kurikulum  sekolah  buka  dibuat  begitu  saja  tapi  memiliki  tujuan  untuk meningkatkan  kemampuan  dalam  berkomunikasi  secara  nasional  maupun  internasional pada masa global ini. Menurut ( Santoso , 2014) Indonesia pernah diguncang oleh perkataan menteri  pendidikan  kebudayaan  terkait  pada  masalah  dihapuskannya  mata  pelajaran bahasa  Inggris  dan  hanya  dipelajari  saat  pembelajaran  di  tingkat  sekolah  dasar  saja. Tentunya informasi ini ramai dibicarakan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Tapi perlu digaris bawahi bahwa pernyataan itu belum sepenuhnya benar. Zaman yang sudah masuk dalam  dunia  globalisasi  pasti  juga  membutuhkan  kemampuan  berbahasa  yang  baik  guna untuk melakukan komunikasi dengan negara lain, tidak hanya bahasa Inggris saja namun juga  bahasa  asing  lainnya.  Jika  dikaitkan  dengan  teori  sosiologi  yang  dapat  kita  lihat adalah  media  interaksinya,  interaksi  sosial  menurut  ahli  sosiologi  Soerjono  Soekanto dalam  bukunya  yaitu  pengantar  sosiologi  dimana  proses  sosial  tentang  bagaimana  cara
berhubungan  yang  dapat  dilihat  jika  setiap  individu  dan  kelompok  sosial  saling  bertemu untuk menentukan hubungan sosial.
Menurut ( Monalisa et al., 2021) Suatu komunikasi antar individu dengan individu atau antar kelompok dengan kelompok merupakan pola interaksi yang terjadi dalam dunia pendidikan. Jika kalian liat bahwasannya interaksi membutuhkan sebuah media pengantar yaitu  bahasa.  Bahasa  sendiri  digunakan  sebagai  alat  komunikasi  yang  menghubungkan interaksi sosial peran bahasa yang penting untuk pencapaian tujuan.  Dalam interaksi yang dilakukan  oleh  individu  dengan  individu  yang  lain  menggunakan  bahasa  yang  berbeda namun bukan menjadi suatu halangan mereka untuk tetap melakukan komunikasi dengan bahasa  internasional  yaitu  bahasa  inggris.  Menurut  ( Devianty ,  2017)  Bahasa  yang  biasa kita  gunakan  sehari-hari  memungkinkan  terjadinya  interaksi  sosial,  bahasa  tidak  hanya digunakan secara verbal  tetapi  bahasa juga mengandung  arti simbolik tertentu contohnya adalah  bahasa  isyarat.  Jadi  dapat  disimpulkan  perang  bahasa  asing  sangat  penting  dalam interaksionisme  sebagai  simbol  bahwa  tiap  individu  yang  dapat  berbahasa  asing  sebagai orang yang intelek serta dipandang sebagai orang yang memiliki banyak pengalaman.
Menurut  ( Simarmata et  al.,  2020)  Berkembangnya  zaman  dalam  pemberian pembelajaran  bahasa  asing  tidak  lagi  dinilai  bersifat  elitis,  semua  orang  dapat  dengan mudah untuk  mempelajarinya.  Bahasa  Inggris pun sudah mulai  dikenal  dikalangan anak- anak  yang  masih  dini.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  adanya  kelompok  bermain  yang memberikan  pelajaran  untuk  peserta  didiknya.    Berdasarkan  Permendiknas  nomor  26 tahun  2006,  Bahasa  Inggris  mulai  diajarkan  di  tingkat  sekolah  menengah  pertama.  Pada jenjang  sekolah  menengah  hingga  perguruan  tinggi,  bahasa  Inggris  menjadi  hal  yang mutlak serta berdampingan dengan mata pelajaran lain contohnya seperti bahasa Indonesia dan Matematika. Latar belakang yang menjadi dasar dalam pelaksanaan yaitu diantaranya ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang apapun ditulis dengan menggunakan bahasa asing  sehingga  penguasaan  bahasa  asing  akan  dapat  memberikan  jalan  bagi  bangsa indonesia guna untuk menyerap perkembangan pengetahuan dan dapat menyebarkan ilmu pengetahuan yang berkembang di Indonesia.
Saat  ini  masyarakat  modern  menjadi  masyarakat  dunia  yang  tidak  lagi  memiliki jarak  dengan  adanya  kemajuan  di  bidang  teknologi  informasi  serta  transportasi. Masyarakat  dunia  dapat  berkembang  menjadi  masyarakat  global  yang  tidak  terbatas. Dalam  penguasaan  bahasa  asing  menjadi  arah  atau  ranah  utama  agar  bahasa  Indonesia dapat  berinteraksi  dengan  masyarakat  global  serta  menjadi  aspek  pertimbangan  mengapa bahasa inggris dan bahasa asing perlu untuk diajarkan di sekolah-sekolah.
2. Hasil  dari  Pendapat  Masyarakat  Terhadap  Penerapan  Bahasa  Asing  dalam Pendidikan
Menurut ( Putradi , 2016) Berdasarkan data yang diambil melalui mengenai suara masyarakat  terhadap  penerapan  bahasa  asing  dalam  pendidikan  di  Indonesia.  Berbagai respon  yang  diberikan  oleh  responden  mengenai  hal  ini,  kami  mengambil  responden dengan tingkatan berbeda-beda mulai dari tingkat SMP, SMA, dan sampai kuliah, mereka menggunakan  bahasa  ibu  yaitu  bahasa  Indonesia  dan  sebagian  menggunakan  bahasa daerah masing-masing. Mereka beranggapan sangat penting penerapan bahasa asing dalam pendidikan dikarenakan hal ini akan memberikan manfaat untuk kedepannya, mereka juga sudah  mempelajari  berbagai  bahasa  asing  yaitu  diantaranya  ada  bahasa  Inggris,  bahasa
Jerman,  bahasa  Korea,  bahasa  Jepang,  Bahasa  Arab,  alasan  mengapa  mereka  ingin mempelajari  bahasa  ini  karena  mereka  ingin  melakukan  komunikasi  dengan  masyarakat internasional,  lalu  hambatan  mereka  ketika  belajar  bahasa  tersebut  sangat  beragam  di mulai  ada  yang  merasa  kesusahan  karena  frasa  yang  digunakan  berbeda  dengan  frasa bahasa  Indonesia  yang  digunakan  setiap  harinya.  Ada  merasa  cocok  atau  mudah memahami  kosa  kata  dalam  bahasa  asing  tersebut,  mereka  memiliki  pendapat  masing- masing sesuai dengan kemampuan menangkap mereka. Mereka menganggap bahasa asing itu penting diterapkan dalam dunia pendidikan guna untuk meningkatkan kemampuan diri dan  bermanfaat  dalam  dunia  kerja  mereka  di  masa  depan,  karena  dunia  kerja  di  masa depan  tidak  hanya  membutuhkan  kita  yang  fasih  dalam  berbahasa  Indonesia  namun  ada beberapa  perusahaan  yang  menginginkan  karyawannya  fasih  berbahasa  asing  lain  agar memudahkan berkomunikasi jika melakukan kerjasama dengan warga luar negri.

## Kesimpulan
Penerapan  pembelajaran  bahasa  asing  dalam  pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat penting dan memiliki manfaat yang besar untuk masyarakatnya, penguasaan terhadap bahasa asing  sangatlah  diperlukan  ada  beberapa  alasan  yang  mendukung  pernyataan  tersebut. Pertama  pembelajaran  bahasa  asing  adalah  jalan  uma  untuk  menyebar  luaskan  ke  dalam masyarakat yang sekarang ini mengarah ke globalisasi. Kedua untuk sarana dalam menyerap ilmu  pengetahuan  yang  berkembang  di  negara  lain  dan  menjadi  media  untuk  menyebarkan ilmu  pengetahuan  yang  saat  ini  berkembang  di  Indonesia.  Alasan  tersebut  sangatlah  perlu untuk  diperhatikan,  walaupun  dalam  pembelajaran  bahasa  asing  sangat  penting  dan bermanfaat  untuk  kinerja  di  masa  depan  namun  kita  sebagai  masyarakat  tetap  harus  kritis karena  bahasa  asing  ini  menjadi  alat  untuk  pihak  luar  atau  barat  guna  untuk  melakukan hegemoni  terhadap  pendidikan  yang  ada  di  Indonesia.  Pembelajaran  bahasa  asing  mungkin terjadi  karena  perubahan  terhadap  pola  pikir  para  peserta  didik  yang  belajar  bahasa  asing. Walaupun  ada  beberapa  dampak  yang  ditimbulkan  namun  ada  solusi  guna  untuk menyelesaikan yaitu dengan menerapkan pendekatan fokus dalam pembelajaran bahasa asing melalui  etnopedagogi  yang  memperhatikan  kearifan  lokal  yang  dimiliki  dalam  kinerja pendidikan bangsa.

## Bibliografi
astuti, F. W. (2016). Laporan Praktik Kerja Lapangan Divisi Commercial Funding & Service Unit Pada Pt Bank Tabungan Negara (Persero) Tbk Kantor Cabang Jakarta-Cawang.
Devianty, R. (2017). Bahasa Sebagai Cermin Kebudayaan. Jurnal Tarbiyah, 24(2).
Fajarini,  U.  (2014).  Peranan  Kearifan  Lokal  Dalam  Pendidikan  Karakter.  Sosio-Didaktika:
Social Science Education Journal, 1(2), 123–130.
Hamzah,  A.  (2021).  Metode  Penelitian  &  Pengembangan  (Research  &  Development)  Uji Produk  Kuantitatif  Dan  Kualitatif  Proses  Dan  Hasil  Dilengkapi  Contoh  Proposal Pengembangan Desain Uji Kualitatif Dan Kuantitatif. Cv Literasi Nusantara Abadi.
Khairy,  M.  S.  (2016).  "  Analisis  Pengaruh  Penggunaan  Game  Edukasi  pada  Penguasaan Kosakata  Bahasa  Asing  dengan  Studi  Kasus  Game  Edukasi  Bahasa  Arab  (Doctoral dissertation, Institut Teknologi Sepuluh Nopember).
Monalisa,  A.,  Kerebungu,  F.,  &  Singal,  Z.  H.  (2021).  Pergeseran  Pola  Interaksi  Antar Individu Dalam Penggunaan Gadjet  Di Era  Industri  4.0 (Suatu Studi Pada Mahasiswa Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas  Negeri  Manado).  Indonesian  Journal  Of  Social Science And Education, 1(2), 111–117.
Nazir, S., Faraz, A., Shahzad, N., Ali, N., Khan, M. A., Iqbal, M., Khan, M. F., Ahmed, T., Rakha, A., & Sabzwari, J. (2014). Prevalence Of Hcv In Β-Thalassemia Major Patients Visiting  Tertiary  Care  Hospitals  In  Lahore–Pakistan.  Advancements  In  Life  Sciences, 1(4), 197–201.
Nugroho,  R.  W.  (2019).  Pemanfaatan  Penerapan  Bahasa  Asing  Sebagai  Penguat  Literasi Bahasa Indonesia.
Pratiwi,  N.  K.  (2017).  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan,  Perhatian  Orang  Tua,  Dan  Minat Belajar  Siswa  Terhadap  Prestasi  Belajar  Bahasa  Indonesia  Siswa  Smk  Kesehatan  Di Kota Tangerang. Pujangga, 1(2), 31.
Pritandhari,  M.  P.  M.,  &  Ratnawuri,  T.  (2018).  Analisis  Pembelajaran  Monopoli  Ekonomi (Monokomi) Pada Siswa Boarding School. Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 6(2).
Putradi,  A.  W.  A.  (2016).  Pola-Pola  Perubahan  Fonem  Vokal  Dan  Konsonan  Dalam Penyerapan  Kata-Kata  Bahasa  Asing  Ke  Dalam  Bahasa  Indonesia:  Kajian  Fonologi. Jurnal Arbitrer, 3(2), 95–112.
Santoso,  I.  (2014).  Pembelajaran  Bahasa  Asing  Di  Indonesia:  Antara  Globalisasi  Dan Hegemoni. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 14(1), 1–11.
Simarmata, J., Abi Hamid, M.,  Ramadhani,  R., Chamidah, D., Simanihuruk,  L., Safitri, M., Napitupulu,  D.,  Iqbal,  M.,  &  Salim,  N.  A.  (2020).  Pendidikan  Di  Era  Revolusi  4.0: Tuntutan, Kompetensi & Tantangan. Yayasan Kita Menulis.
Subekti, N. A. (2019). Keberadaan Bahasa Indonesia Dan Bahasa Inggris Dalam Menunjang Ilmu Pengetahuan Di Era Global.
Zulfikar,  A.  (2013).  Bahasa  Indonesia  Sebagai  Embrio  Bahasa  Asean.  Makalah  Dalam Konferensi Bahasa Indonesia X.