## Pengaruh Edukasi Praktik Pemberian MP-Asi Terhadap Self Efficacy Ibu Pada Anak Usia 6-24 Bulan
*Dian Rezky Ramadhani Ismi 1 , Icha Dian Nurcahyani 2 , ST. Masithah 3 , Kurnia Yusuf 4 , Selvia 5
1* ,2,3,4,5 Program Studi Gizi, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Salewangang Maros
Corresponding Author : (dianrezkyy03@gmail.com/085212517160/087810443103)

## Info Artikel
Sejarah artikel Diterima : 04.02.2023 Disetujui : 16.02.2023 Dipublikasi : 28.02.2023
Keywords: Child; ASI Complementary Food; Self Efficacy

## Abstrak
Makanan  pendamping  ASI  adalah  pengenalan  makanan  padat  atau  semi padat  untuk  melengkapi  ASI  dan  berlangsung  dari  6  bulan  sampai  24 bulan.  Selama  periode  ini,  kebutuhan  gizi  terus  meningkat  secara signifikan,  melalui  asupan  makanan  yang  tepat  waktu  mulai  dari  usia  6 bulan, asupan  makanan  yang  bervariasi,  frekuensi  makan  minimal 3 kali sehari,  hingga  2  tahun.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh  edukasi  praktik  pemberian  MP-ASI  terhadap self  efficacy ibu pada  anak  usia  6-24  bulan  di  Kabupaten  Maros. Metode  penelitian  yang digunakan yaitu quasi experimental design dengan rancangan pre-test dan post-test,    untuk  mengetahui  keadaan  kelompok  sebelum  treatment. Analisis  yang  digunakan  yaitu  uji  Wilcoxon.  Hasil  penelitian  ini menunjukan  adanya  pengaruh  pengetahuan  dan self  efficacy ibu  tentang MP-ASI  dengan  menggunakan  uji  statistik  dan  didapatkan  hasil perbedaan sebelum dan sesudah  intervensi dengan nilai p(value) = 0.001 <  0.05  yaitu  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  edukasi  dengan menggunakan kuesioner pre test dan post test. Kesimpulan dari penelitian ini ada perbedaan antara hasil edukasi untuk pre post dan post test.
Kata Kunci : Anak; Makanan Pendamping ASI; Self Efficacy

## The  Effect  Of  Educational  Practices  Of  Giving  Mp-Asi  On  Mother's  Self  Efficacy  In Children Aged 6-24 Months

## Abstrak
Complementary  feeding  is  the  introduction  of  solid  or  semi-solid  foods  to supplement  breast  milk and lasts from 6 months to 24 months. During  this period, nutritional needs continue to  increase significantly, through timely food intake starting from 6 months of age, varied food intake, frequency of eating at least 3 times a day, up to 2 years. This study aims to determine the effect  of  education  on  the  practice  of  giving  MP-ASI  on  mother's  self- efficacy  in  children  aged  6-24  months  in  Maros  Regency.  The  research method used was a quasi-experimental design  with a pre-test and post-test design,  to  determine  the  condition  of  the  group  before  treatment.  The analysis  used  is  the  Wilcoxon  test.  The  results  of  this  study  showed  that there  was  an  effect  of  the  mother's  knowledge  and  self-efficacy  regarding MP-ASI by using  statistical  tests and the results obtained  were differences before  and  after  the  intervention  with  a  p(value)  =  0.001  <0.05,  namely there  was  a  significant  effect  on  education  using  pre-test  questionnaires and  posttest.  The  conclusion  from  this  study  is  that  there  are  differences between  educational  outcomes  for  the  pre  post  and  post  test. The conclusion  from  this  study  is  that  there  are  differences  between educational outcomes for the pre post and post test.

## Pendahuluan
Faktor  penyebab  masalah  gizi  di  Indonesia dalam hal ini yaitu penyebab langsung masalah gizi, khususnya  stunting  karena  asupan  makanan  yang kurang.  (Kemenkes,  2020).  Asupan  makanan tersedia dalam jumlah yang cukup, tetapi asupannya sendiri sangat tergantung pada pola makan bayi, dan pola  makan  yang  tidak  tepat  dapat  menyebabkan kekurangan gizi pada bayi, penyebab tidak langsung yang  mempengaruhi  stunting  adalah  ketahanan pangan  keluarga,  pola  asuh  (termasuk  pemberian makanan pendamping ASI), gizi keluarga, kesehatan lingkungan,  dan  pelayanan  kesehatan.  Pemberian makanan  pendamping  ASI  yang  tepat  disertai dengan  perawatan  dan  pencegahan  penyakit  dapat mendorong  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak untuk  mencapai  potensi  penuh  dan  mencegah stunting  dan  defisiensi  vitamin  dan  mineral. (Kemenkes, 2020).
Self efficacy adalah keyakinan pada kemampuan seseorang untuk melakukan tindakan yang menghasilkan  hasil  yang  diinginkan.  Ketika  efikasi diri  tinggi,  kita  percaya  bahwa  kita  mampu melakukan  respons  tertentu  untuk  menerima reinforcement  atau  penguatan  akan  perbuatan  yang diaggap  baik.  Sebaliknya,  jika  terlalu  rendah, mungkin  tidak  dapat  bereaksi.  (Ghasemi  et  al., 2019) .
Pengetahuan  ibu  dapat  mempengaruhi  efikasi diri ibu dalam pemberian makan. Efikasi diri dalam makan  meliputi  efikasi  diri  dalam  menyediakan makanan,  jenis  makanan  yang  sehat,  jumlah makanan  yang  diberikan,  petunjuk  pemberian makan,  makanan  yang  sesuai  untuk  perkembangan anak, dan pengaruhnya secara keseluruhan terhadap anak.  MP-ASI  yang  diproduksi  dapat  kehilangan nutrisi,  makanan  bayi  instan  komersial  dapat kehilangan  nutrisi  penting  selama  pemrosesan, seperti  proses  sterilisasi  untuk  menghilangkan bakteri, dan vitamin dalam makanan bayi instan, dan kandungan  mineral  juga  dapat  menurun.  Pengawet, perasa  dan  pewarna  buatan  harus  ada  2  dalam makanan  bayi  instan  komersial  sesuai  dengan peraturan  yang  berlaku  yang  dimana  mengandung bahan pengawet yang aman untuk bayi.
Anak-anak  di  bawah  usia  1  tahun  harus diberikan  gula  dan  garam  sesedikit  atau  tanpa garam. Jadi  makanan  bayi  instan dengan 10%  lebih banyak kalori dari gula digolongkan sebagai produk gula  tinggi.  Lebih  dari  40  anak  di  Indonesia diperkenalkan  secara  dini  pada  MP-ASI  yang kurang dari 6 bulan. 40% bayi usia 6 bulan sampai 2 tahun  tidak  mendapatkan  makanan  yang  beragam dan  28%  tidak  mendapatkan  makanan  yang  cukup. Anak-anak  mengkonsumsi  makanan  berkualitas rendah  atau  kurang  gizi,  sekitar  14%  anak  tidak mengonsumsi vitamin A dan 29% tidak mengonsumsi  makanan  kaya  zat  besi  setiap  hari. Pemberian  makan  responsif,  atau  secara  aktif
mendorong anak untuk makan, juga tidak dilakukan secara  konsisten  di  Indonesia.  (Kemenkes  & USAID, 2017).
Berdasarkan  hasil  Studi  Status  Gizi  Indonesia tahun  2021  menunjukkan  bahwa  proporsi  baduta saat  pertama  kali  diberikan  MP-ASI  pada  usia  ≥  6 bulan  yang  tertinggi  berada  di  provinsi  Nusa Tenggara  Barat  sebesar  54,3%,  sedangkan  untuk  di provinsi  Sulaewasi  Selatan    yaitu  sebesar  52,1% yang berada di urutan ke 8 diantara seluruh provinsi di Indonesia (SSGI, 2019).
Merujuk pada penelitian terdahulu oleh (Ahmad et  al.,  2019),  dari  392  ibu  dengan  anak  usia  6–23 bulan  di  Aceh,  ditemukan  bahwa  mereka  memiliki pengetahuan,  sikap  dan  motivasi  yang  cukup  untuk praktik pemberian makanan pendamping ASI, hanya sebagian  kecil  ibu  yang  memilikinya  (20,2%).  ; 8,7%;  33,9%).  Kurang  dari  seperempat  (23,4%) anak usia 6 bulan hingga 23 bulan menerima praktik pemberian  makanan  pendamping  ASI  yang  tepat sesuai  rekomendasi  ( Adequate  Complementary Feeding ). Ada hubungan penting antara pengetahuan dan sikap.
Berdasarkan  uraian-uraian  di  atas  tentang bagaimana  pentingnya  praktik  pemberian  MP-ASI pada  baduta  terhadap self  efficacy ibu,  bahwa  MP- ASI  yang  buruk  banyak  dikarenakan self  efficacy yang  kurang  olehnya  itu  akhirnya  peneliti  ingin memberikan  edukasi  terkait  praktik  pemberian  MP- ASI untuk menilai self efficacy ibu.

## Bahan dan Metode
Lokasi, Populasi dan Sampel
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  dengan menggunakan Teknik kuantitatif. Metode penelitian yang  digunakan  yaitu  quasi  experimental  design dengan  rancangan  pre-test  dan  post-test,  yang bertujuan  untuk  mengetahui  keadaan  kelompok sebelum  treatment.  Rancangan  penelitian  dilakukan dengan  menggunakan  Group  Pre-test  post-test design. Penelitian ini dilaksanakan di Posyandu  dan rumah ke rumah di 14 kecamatan  yang  berlokasi  di wilayah  lokasi  di  Kabupaten  Maros.  Penelitian  ini diawali  dengan  pengambilan  data  di  wilayah puskesmas  di  Kabupaten  Maros.  Waktu  penelitian dimulai  pada  bulan  Agustus  2022.  Teknik  yang digunakan  untuk  pengambilan  sampel  dari  populasi menggunakan  Teknik  Purposive  Sampling,  Adapun kriteria  inklusinya  adalah  :  ibu  yang  memiliki  anak usia  6-24  bulan,  siap  mengikuti  penelitian  hingga akhir,  bersedia  menjadi  responden, tercatat  atau tinggal  di  wilayah  tersebut,  memiliki  buku  KMS, rajin  dating  ke  posyandu  3  bulan,.  Alat  yang digunakan  dalam  pengumpulan  data  menggunakan kuesioner  yang  berisi  pertanyaan-pertanyaan  terkait MP-ASI.  Pengumpulan  data  Mmenggunakan  IBM SPSS Statistics 27.

## Hasil Penelitian
1. Analisa Univariat Tabel 1. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Karakteristik Responden di Kabupaten Maros. (n=374) Karakteristik Responden n % Jenis Kelamin Perempuan 197 52 % Laki-laki 182 48 % Jumlah 374 100 Usia 20-25 148 39,8% 26-30 172 45,6% 31-35 54 14,6% Jumlah 374 100 Pekerjaan Ibu IRT 368 98.3 % Pegawai Swasta 1 0,3% Guru 3 0,8% Wiraswasta 2 0,6% Jumlah 374 100 Pendidikan Terakhir SMP 31 8,4% SMA 306 81,8% Perguruan Tinggi 37 9,8%
Berdasarkan  table  1  diatas  pada  karakterstik  jenis  kelamin  anak  menunjukkan  bahwa  dari  374 responden  di  Kabupaten  Maros  menunjukkan  bahwa  terdapat  197  perempuan  atau  sebesar  52% dibandingkan laki-laki yaitu 182 atau sebesar 48%. Pada karakterstik usia ibu menunjukkan bahwa dari 374 responden  di  Kabupaten  Maros  menunjukkan  bahwa  terdapat  172  rata  rata  usia  ibu  26-30  tahun  sebesar 45,6%.  Pada  karakterstik  pekerjaan  ibu  menunjukkan  bahwa  dari  374  responden  di  Kabupaten  Maros. Didapatkan  hasil  bahwa  IRT  sebesar  368  atau  98,3%.  Pada  karakterstik  Pendidikan  terakhir  ibu menunjukkan bahwa dari 374 di Kabupaten Maros didaptkan bahwa Pendidikan terakhir ibu rata- rata berada di SMA dengan hasil 306 responden atau sebesar 81,8%.

## 2. Analisa Bivariat
Analisis  bivariat  adalah  analisis  yang  dilakukan  pada  masing-  masing  variabel.  Analisis  bivariat dimaksud  untuk  mendeskripsikan  variabel  bebas  dan  variabel  terikat,  serta  hasil  dari  intervensi  edukasi untuk meningkatkan pengetahuan ibu yang memiliki anak usia 6-24 bulan di Kabupaten Maros.
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  nilai  residual  berdistribusi  normal  atau  tidak.  Hasil  uji normalitas  yang diketahui  nilai signifikasinya .000 < 0.05, maka dapat disimpulkan data tidak terdistribusi normal atau bersifat homogen. Hasil analisis dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 2. Pengetahuan Ibu Sebelum dan Sesudah diberikan Edukasi yang Dianalisis Menggunakan SPSS dengan Uji Wilcoxon di Kabupaten Maros
Pengetahuan Pengetahuan Responden p-value Pre Test Post Test n % n % Baik 64 17.1 374 100 .001 Cukup Kurang 89 222 23.7 59.2 0 0 0 0 Total 374 100 374 100
Berdasarkan  table  2.  diatas  menunjukkan  bahwa  adanya  selisih  atau  positif  rank  antara  hasil  edukasi pengetahuan  pre  test  dan  post  test,  menunjukkan  bahwa  perubahan  pengetahuan  responden  ibu  pada  saat sebelum  intervensi  dan  sesudah  intervensi  tersebut  signifikan.  Terdapat  perbedaan  sebelum  dan  sesudah intervensi dengan nilai p(value) = 0.001 < 0.05
Tabel  3.  Self  Eficacy  Ibu  Sebelum  dan  Sesudah  diberikan  Edukasi  yang  Dianalisis  Menggunakan SPSS dengan Uji Wilcoxon di Kabupaten Maros
Pengetahuan Self Efficacy Responden p-value Pre Test Post Test n % n % Baik 30 8.2 374 100 .001 Cukup Kurang 226 118 60.3 531.5 0 0 0 0 Total 374 100 374 100
Berdasarkan  table  3.  diatas  menunjukkan  bahwa  adanya  selisih  atau  positif  rank  antara  hasil  edukasi pengetahuan  pre  test  dan  post  test,  menunjukkan  bahwa  perubahan  self  efficacy  responden  ibu  pada  saat sebelum  intervensi  dan  sesudah  intervensi  tersebut  signifikan.  Terdapat  perbedaan  sebelum  dan  sesudah intervensi dengan nilai p(value) = 0.001 < 0.05 .

## Pembahasan
1. Karakteristik Responden Komponen  karakteristik  dalam  penelitian ini  meliputi  jenis  kelamin  anak,  usia  ibu, pekerjaan  ibu,  dan  Pendidikan  terakhir  ibu. Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti berdasarkan  distribusi  jenis  kelamin  anak Sebagian  besar  berjenis  kelaim  perempuan dengan hasil 197 atau 52%, dan untuk usia ibu dengan  rentan  usia  26-30  tahun  sebesar  173 atau  45,6%,  untuk  pekerjaan  ibu  rata  rata  IRT dengan  hasil  363  atau  98,3%,  dan  untuk Pendidikan  terakhir  ibu  rata-rata  SMA  dengan hasil 306 responden atau sebesar 81,8%.
Faktor yang Berhubungan dengan Pemberian MP-ASI Salah satu sumber informasi yang relevan dengan MP-ASI adalah tingkat  pendidikan  ibu.  Sejalan  dengan  Ezzat, dalam penelitian Liaqat 2006 juga menemukan perbedaan  yang  signifikan  antara  pendidikan ibu  dalam  status  gizi  anak  yang  menerima makanan pendamping dan pengenalan MP-ASI pada  anak  usia  6  bulan  ke  atas,  menunjukkan hubungan yang positif. (Arini et al., 2017).
2. Pengetahuan  dan Self  Efficacy Ibu  tentang Pemberian MP-ASI
Berdasarkan hasil penelitian, tingkat pengetahuan responden tentang MP-ASI sebelum dilakukan intervensi tergolong cukup, dan juga untuk self efficacy tergolong cukup. Dalam  penelitian  ini  pengetahuan  dan keyakinan  yang  dimaksud  adalah  kemampuan responden  dalam  menjawab  30  pernyataan terkait  praktik  pemberian  MP-ASI  usia  6-24 bulan,  ibu  yang  menjadi  responden  diberikan kuesioner untuk mengukur tingkat pengetahuan  serta  keyakinan  ibu  (pre  test) sebelum  diberikan  edukasi  berupa  modul  dan leaflet.  Setelah  selesai  diberikan  intervensi saat  itu  juga  peneliti  Kembali  mengukur pengetahuan  dan  self  efficacy  responden  (post test).
Berdasarkan hal tersebut menurut (Muharram  et  al.,  2021)  jenis  edukasi  yang
efektif  untuk  memperluas  pengetahuan  ibu  di antaranya  penyuluhan  dengan  menggunakan media  cetak  (booklet,  leaflet,  poster  dan  flip chart),  penyuluhan  dengan  menggunakan media audiovisual, penyuluhan dengan menggunakan film pendek, penyuluhan dengan menggunakan demonstrasi, meliputi penyuluhan  dengan  metode  presentasi,  dan penyuluhan dengan menggunakan sosial media yang  di  mana  pada  ponsel  memiliki  beragam fitur  yang  dapat  digunakan  untuk  melakukan penyuluhan  dan  dapat  dibuat  semenarik mungkin  dengan  melibatkan  pesan,  gambar dan video. Serta penyuluhan yang menarik dan melibatkan  indra  penglihatan  dan  indra pendengaran  lainnya.  Dengan  berbagai  jenis edukasi  tersebut  dapat  meningkatkan  atau memperluas  pengetahuan  ibu  mengenai  MP- ASI lebih efektif.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (Musoliva  &  Hariyani,  2021)  pengetahuan sebelum  diberikannya  penyuluhan  Pemberian Makanan  Bayi  dan  Anak  (PMBA)  yang dilakukan  oleh  Sebagian  besar  ibu  berada dikategori  cukup  diseabkan  olej  karakterstik usia  ibu  dan  ibu  yang  memiliki  pengetahuan baik  serta  faktor  lainnya  yaitu  ibu  yang memiliki  Pendidikan  tinggi.  Selain  itu,  masih terdapat beberapa ibu yang memiliki pengetahuan  yang  kurang  karena  berdasarkan jawaban  pada  kuesioner  yang  menyatakan bahwa anak denga usia 6-24 bulan tidak boleh diberikan  makanan  yang  mengandung  protein hewani  seperti  telur  dan  daging  karena  akan menyebabkan  alergi  pada  anak.  Pengetahuan yang  dimiliki  ibu  balita  mayoritas  tergolong pada  kategori  cukup  hal  ini  dipengruhi  oleh faktor  usia  ibu  yang  berkisar  20-30  tahun. diperoleh bahwa pengetahuan sesudah diberikan  penyuluhan  tentang  pemberian makanan  bayi  dan  anak  (PMBA)  pada  ibu balita  dalam  pemberian  asupan  makanan  pada balita  usia  6-24  bulan  di  Desa  Pesing Kecamatan Purwoasri Kabupaten Kediri sebagian  besar  dari  responden  sebanyak  26
(60,47%)  memiliki  pengetahuan  pada  kategori baik  dan  hampir  setengah  dari  responden sebanyak  17  (39,53%)  memiliki  pengetahuan cukup.
Pendidikan  merupakan  faktor  penentu mudah atau tidaknya individu dalam memahami informasi yang diperoleh. Semakin tinggi pendidikan  individu  maka  semakin  baik pengetahuannya. Distribusi responden berdasarkan  pendidikan  terbanyak  adalah tamat  SD  sebanyak  24  (68,60%)  dan  hanya  2 (5,7%)  responden  yang  tamat  SMA/SMK. Latar  belakang  pendidikan  belum  tentu mempengaruhi  pada  tingkat  pengetahuan  Ibu terkait MPASI. Pengetahuan seseorang dipengaruhi oleh tingkat pendidikan. (Lestiarini & Sulistyorini, 2020). Waktu  pemberian  MPASI  yang  tidak  tepat dapat mengakibatkan berbagai masalah kesehatan  khususnya  pada  pencernaan  seperti diare,  konstipasi  infeksi  usus,  dan  lain sebagainya. Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa sebanyak 89,8% ibu yang memberikan  MPASI  pada  waktu  yang  tepat, maka bayi cenderung memiliki status gizi baik, sedangkan ibu dengan pemberian MPASI yang tidak  tepat  waktu  akan  memiliki  status  gizi kurang yaitu sebesar 8,3% (Nur, 2014). Penelitian  yang  dilakukan  di  Sedayu menyebutkan  bahwa  anak  yang  mendapatkan MPASI  tidak  tepat  waktu  pemberiannya mempunyai  risiko  2,8  kali  untuk  menjadi stunting  dengan  z  score  <-  2.  Hasil  ini memiliki  makna  bahwa  kejadian  stunting memiliki  hubungan  yang  signifikan  dengan waktu mulai pemberian MPASI (Dwi, 2016).
3. Pengaruh Pengetahuan dan Self Efficacy Ibu Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  terdapat  peningkatan  pengetahuan  dan self  efficacy  setelah  diberikan  intervensi dengan standar deviasi .000 untuk pengetahuan dan self efficacy dengan standar deviasi  1.603. kemudian  diketahui  daru  uji  statistic  yang dilakukan menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan bahwa ada pengaruh pengetahuan  dan  self  efficacy  sebelum  dan sesudah  dilakukan  intervensi    tersebut  adalah signifikan  dengan  nilai  p(value)  =  0.001  < 0.005.
Hasil  penelitian  pyang  dilakukan  oleh (Lestiarini  &  Sulistyorini,  2020)  distribusi responden  berdasarkan  variabel  independen terhadap  faktor  predisposisi  pada  pemberian MPASI  pertama  yang  disajikan  dalam  bentuk frekuensi.  Diketahui  bahwa  semua  responden yang  mempunyai  pengetahuan  cukup  dan kurang memberikan MPASI pertama pada bayi di usia kurang dari 6 bulan yaitu sebesar 100%. Dilihat  dari  sikap  responden,  responden  yang mendukung pemberian MPASI pertama di usia
kurang  6  bulan  yaitu  sebesar  51,85%.  Tidak berbeda  jauh,  sebesar  48,15%  responden mendukung  pemberian  MPASI  di  usia  setelah 6 bulan.
Dilihat  dari  tingkat  pendidikan,  responden yang  memiliki  tingkat  pendidikan  rendah ternyata  sebagian  besar  memberikan  MPASI pertama  di  usia  kurang  6  bulan  yaitu  sebesar 69,3%.  Masih  terdapat  pula  responden  dengan tingkat pendidikan menengah yang memberikan  MPASI  pertama  di  usia  kurang  6 bulan  yaitu  sebesar  67,7%.  Hasil  crosstabs dengan  uji  korelasi  didapatkan  bahwa  ada hubungan  yang  signifikan  antara  tingkat pengetahuan  dengan  tindakan  Ibu  untuk memberikan  makanan  komplementer/MPASI (P  value  =  0,001).  (Lestiarini  &  Sulistyorini, 2020)
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian  oleh  (Arini  et  al.,  2017)  tidak terdapat  perbedaan  bermakna (p= 0.088), pada kelompok perlakuan dan kontrol, pada pengetahuan  sebelum  pemberian  edukasi  MP- ASI,  belum  mencakup  skor  80,  tetapi  setelah memberikan pelatihan dan modul, menggunakan hasil analisis statistik
menunjukkan  bahwa  adanya  pada  peningkatan pengetahuan pada kelompok perlakukan secara signifikan (p=0.001), begitu juga pada kelompok  kontrol  yang  diberikan  penyuluhan terkait MP-ASI tetapi tidak diberikan pelatihan pembuatan  MP-ASI,  dari  hasil  pengetahuan terlihat  ada  peningkatan  secara  signifikan namun  nilai  statistiknya  lebih  rendah  dari kelompok perlakuan (p=0.002). Hasil menggunakan analisis statistik memperlihatkan bahwa  diantara  kelompok  perlakuan  dan kelompok  kontrol  terdapat  perbedaan  skor pengetahuan yang signifikan dengan hasil yang lebih baik pada kelompok perlakuan (p=0.011).  Hal  ini  dapat  membuktikan  bahwa pemberian  edukasi  dengan  Modul  MP-ASI ditambah  dengan  praktik  pembuatan  MP-ASI lebih efektif untuk meningkatkan dan memperluas pengetahuan ibu terkait pemberian MP-ASI yang seimbang pada anak dibandingkan  dengan  yang  hanya  diberi penyuluhan  menggunakan  Modul  MP-ASI (Arini et al., 2017).
Hasil  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang dilakukan  di  Karo,  Sumatera  Utara.  Penelitian tersebut  mengungkapkan  bahwa  hubungan yang  signifikan  antara  tingkat  pengetahuan dengan tindakan pemberian MPASI (P value = 0,001)  (Ginting,  Sekarwarna  and  Sukandar, 2015).  Penelitian  lain  juga  menunjukkan  hasil serupa,  dimana  diperoleh  hasil  terdapat korelasi antara pengetahuan ibu dengan praktik pemberian  makan  komplementer/MPASI  (P value  =  0,005)  (Septriana  and  Suhartono,
2016).  Hasil  ini  juga  diperkuat oleh  penelitian lain  pada  2018  yang  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  antara  tingkat  pengetahuan  ibu  dan pengasuh terhadap tindakan ibu untuk memberikan  makanan  padat  pada  bayinya  di usia 6–12 bulan (Artika and Arty, 2018). Berbeda  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan  di  Nigeria  menyebutkan  bahwa pemberian  MPASI  pada  anak  yang  tidak  tepat waktu  berpengaruh  terhadap  40  tingkat pendidikan  ibunya.  Penelitian  tersebut  juga menyatakan bahwa  ibu  yang  mempunyai  level pendidikan  rendah  berpotensi  besar  untuk memberikan  MPASI  sejak  dini  kepada anaknya  karena  kurangnya  pengetahuan  ibu terkait  waktu  pemberian  MPASI  yang  tepat (Agho et al., 2011).
Adapun  keterbatasan  dalam  penelitian  ini yaitu,  kurangnya  waktu  dalam  penelitian,  dan juga lokasi dalam penelitian ini.

## Kesimpulan
1. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pengaruh  pengetahuan  ibu  terhadap  MP-ASI sebelum dan sesudah intervensi
2. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pengaruh sefl  efficacy ibu  terhadap  MP-ASI sebelum dan sesudah diberikan intervensi

## Saran
1. Bagi Masyarakat, dapat memberikan informasi mengenai pentinya pemberian makanan pendamping  ASI,  sehingga  dapat  bermanfaat dalam  menurunkan  angka  atau  prevalensi stunting,  dan  dapat  menurunkan  pemberian makanan  pendamping  ASI  dini  atau  kurang dari 6 bulan .
2. Bagi  peneliti  selanjutnya    juga  diharapkan untuk  kedepannya  dapat  dijadikan  sebagai suatu  bahan  acuan  untuk  peneliti  selanjutnya dalam melakukan penelitian ini.
3. Adapun  keterbatasan  dalam  penelitian  ini yaitu,  kurangnya  waktu  dalam  penelitian,  dan juga lokasi dalam penelitian ini.

## Ucapan Terimakasih
Peneliti mengucapkan terimakasih kepada Puskesmas  Kabupaten  Maros,  seluruh  responden yang  bersedia  mengikuti  seluruh  penelitian  ini  dan juga  seluruh  posyandu  yang  telah  memberikan kesempatan  kepada  peneliti  untuk  melakukan penelitian  tentang  pengaruh  pemberian  MP-ASI terhadap self efficacy ibu pada anak usia 6-24 bulan di Kabupaten Maros.

## Referensi
Agho, K. E. et al. (2011) „Determinants of exclusive breastfeeding in Nigeria‟, BMC Pregnancy and Childbirth, 11(1), p. 2. doi: 10.1186/1471-2393-11-2.
Ahmad,  A.,  Madanijah,  S.,  Dwiriani,  C.  M.,  &  Kolopaking,  R.  (2019).  Pengetahuan,  sikap,  motivasi  ibu,  dan praktik  pemberian  MP-ASI  pada  anak  usia  6-23  bulan:  studi  formatif  di  Aceh.  Jurnal  Gizi  Klinik Indonesia, 16(1), 1. https://doi.org/10.22146/ijcn.34560
Amperaningsih, Y., Sari, S. A., & Perdana, A. A. (2018). Pola Pemberian MP-ASI pada Balita Usia 6-24 Bulan. 9, 310–318.
Arini, F. A., Sofianita, N. I., & Bahrul Ilmi, I. M. (2017). Pengaruh Pelatihan Pemberian MP ASI Kepada Ibu dengan  Anak  Baduta  Di  Kecamatan  Sukmajaya  Kota  Depok  Terhadap  Pengetahuan  dan  Perilaku Pemberian MP ASI. Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan, 13(1), 80. https://doi.org/10.24853/jkk.13.1.80- 89 .
Artika, as M. and Arty, D. (2018) „Hubungan Pengetahuan Ibu dengan Pemberian Makanan Pendamping ASI Pada bayi Usia 6 – 12 Bulan‟, in The 7th University Research Colloqium 2018
Dwi, P. K. (2016) Hubungan antara Pemberian Makanan Pendamping ASI (MP-ASI) dengan Kejadian Stunting Anak Usia 6-23 Bulan di Kecamatan Sedayu. Universitas Alma Ata.
Ghasemi, V., Simbar, M., Banaei, M., Saei, M., & Naz, G. (2019). The Effect of Interventions on Breastfeeding Self-efficacy  by  Using  Bandura’s  Theory  in  Iranian  43  Mothers:  A  Systematic  Review  Adolescent girls’  sexual  and  reproductive  self-care  View  project  sexual  health  View  project.  7(68),  9939–9954. https://doi.org/10.22038/ijp.2019.40842.3446 .
Ginting, D., Sekarwarna, N. and Sukandar, H. (2015) „Pengaruh Karakteristik, Faktor Internal dan Eksternal Ibu terhadap  Pemberian  MP-ASI  pada  Bayi  Usia  <  6  Bulan  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Barusjahe Kabupaten Karo Provinsi Sumatera Utara‟, Jurnal Ilmu Kesehatan, (38), pp. 1–13.
IDAI. (n.d.). Booklet-MPASI-revised-A-10-oktober-2018.pdf
Kemenkes. (2020). Pedoman pemberian makan bayi dan anak
Kustiani, A., & Misa, A. P. (2018). Jurnal Kesehatan Perintis (Perintis’s Health Journal). Health Journal, 5, 51– 57
Lestiarini, S., & Sulistyorini, Y. (2020). Perilaku Ibu pada Pemberian Makanan Pendamping ASI ( MPASI ) di Kelurahan  Pegirian  Maternal  Behavior  towards  Complementary  Feeding  in  Pegirian  Village.  8(1), 1– 11. https://doi.org/10.20473/jpk.V8.I1.2020.1-11
Muharram, I., Faradillah, A., Helvian, F. A., Sari, J. I., Artikel, H., Kunci, K., & Muharram, I. (2021). Pengaruh Edukasi  MP-ASI  Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan  Ibu.  Ibnu  Sina:  Jurnal  …,  20(2),  76–90. https://www.jurnal.fk.uisu.ac.id/index.php/ibnusina/article/view/109%0Ahttps://w ww.jurnal.fk.uisu.ac.id/index.php/ibnusina/article/download/109/68.
Musoliva,  A.,  &  Hariyani,  T.  (2021).  Penyuluhan  PMBA  Dan  Pengetahuan  Ibu  Dalam  Pemberian  Asupan Makanan  Pada  Balita  Usia  Balita  6-24  Bulan  Di  RS  Pesing  Kecamatan  Purwoasri  Kabupaten  Kediri. Jurnal Gizi KH, 1(1), 21–27
Nur, D. (2014) Hubungan Pemberian Makanan Pendamping ASI (MPASI) dengan Status Gizi pada Anak Usia 1 – 2 Tahun di Yogyakarta. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ‟Aisyiyah, Yogyakarta.
Septriana and Suhartono, G. A. (2016) „Predisposing  factors of complementary  feeding practices among 9-11 month-old  infants  in  Jakarta  urban  slum  area‟,  Kesmas,  10(3),  pp.  127–133.  doi: 10.21109/kesmas.v10i3.948.