## Edu Sportivo
Indonesian Journal of Physical Education e-ISSN 2745-942X Journal Homepage: https://journal.uir.ac.id/index.php/SPORTIVO
Model  pembelajaran  bolabasket  berbasis  permainan:  Bagaimana peningkatannya terhadap keterampilan passing ?
Game-based  basketball  learning  model:  How  is  the  improvement towards passing skills?
* abcd Ahmad Rahmadani     , cde Oki Candra     , cde Daharis      & ab Ahmad Khoeri
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia Received: 28 October 2021; Accepted 09 December 2021; Published 26 December 2021
ABSTRAK ABSTRACT Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan keterampilan passing bolabasket  dengan  pendekatan berbasis permainan. Penelitian ini melibatkan 10 mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen.  Metode  yang  digunakan  adalah  eksperimen semu.  Instrumen  penelitian  menggunakan  tes passing bolabasket  yang  terdiri  tiga  fase:  fase  awal,  fase  utama,  dan fase follows through. Teknik analisa data menggunakan t test untuk  kelompok  sampel  sejenis.  Berdasarkan  hasil  analisa data  dapat  dijelaskan  bahwa  nilai  rata-rata  pre-test  adalah 9.6, sedangkan  nilai rata-rata  pada  saat  post-test meningkat menjadi  10,6.  Terjadi  peningkatan  10.41%  dari  perbedaan hasil pre-test dan post-test .  Itu  artinya  berdasarkan  hasil penelitian  terbukti  bahwa  dengan  menerapkan  pendekatan berbasis  permainan  dapat  meningkatkan  keterampilan passing bolabasket  pada  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi  Universitas Islam Riau.
Kata  Kunci :  Model;  pembelajaran;  bolabasket;  permainan; passing
This study aims to determine the improvement of basketball passing skills  with  a  game-based  approach.  This  study involved  10  students  of  the  Department  of  Physical Education,  Health  and  Recreation, Universitas  Islam  Riau . The  method  used  is  quasi-experimental.  The  research instrument used a basketball passing test which consisted of three  phases:  the  initial  phase,  the  main  phase,  and  the follows  through  phase.  The  data  analysis  technique  used  t test for similar sample groups. Based on the results of data analysis,  it  can  be  explained  that  the  average  value  of  the pre-test was 9.6, while the average value at the time of the post-test increased to 10.6. There was an increase of 10.41% of the difference in the results of the pre-test and post-test. That  means  that  based  on  the  results  of  the  research  it  is proven  that  by  applying  a  game-based  approach  can improve  basketball passing skills  in  students  of  the Department  of  Physical  Education,  Health  and  Recreation, Universitas Islam Riau .
Keywords : Model; learning; basketball; game; passing
*Corresponding Author Email: ahmadrahmadani@edu.uir.ac.id https://doi.org/10.25299/es:ijope.2021.vol2(3).7953
Copyright © 2021 Ahmad Rahmadani, Oki Candra, Daharis, Ahmad Khoeri
How  to  Cite :  Rahmadani,  A.,  Candra,  O.,  Daharis.,  &  Khoeri,  A.  (2021).  Model  pembelajaran  bolabasket  berbasis permainan: Bagaimana peningkatannya terhadap keterampilan passing . Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 2 (3), 190-197. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2021.vol2(3).7953
Authors’ Contribution : a – Study Design; b – Data Collection; c – Statistical Analysis; d – Manuscript Preparation; e – Funds Collection

## PENDAHULUAN
Dewasa  ini  pendidikan  jasmani  sudah  berkembang  ke  arah  yang  baru.  Dengan kondisi  zaman  yang  semakin  berubah,  pendidikan  jasmani  diharapkan  mampu memberikan  sumbangsih  pada  pendidikan  di  Indonesia.  Pendidikan  jasmani seyogyanya  dimaknai  sebagai  bentuk  pendidikan  melalui  aktivitas  jasmani  dalam  arti
menyeluruh, yaitu memanusiakan manusia secara utuh (Noprian , Zulrafli, & Kamarudin, 2020) . Pendidikan  jasmani  bukan  hanya  merupakan  aktivitas  pengembangan  fisik secara  terisolasi,  akan  tetapi  harus  berada  dalam  konteks  pendidikan  secara  umum ( general  education ) (Sembiring,  Tarigan,  &  Budiana,  2020) .  Mengapa  pendidikan jasmani begitu penting bagi dunia pendidikan dikarenakan berhubungan dengan semua aspek  perkembangan  manusia,  baik  secara  fisik  maupun  psikis.  Salah  satu  bentuk kontribusinya bisa diberikan oleh program-program studi pendidikan jasmani maupun olahraga di universitas-universitas seluruh Indonesia.
Salah  satu  aspek  yang  menjadi  perhatian  adalah  bagaimana  menerapkan  suatu bentuk pendekatan baru dalam mengajarkan keterampilan cabang olahraga di Program Studi  Pendidikan  Jasmani,  Kesehatan  dan  Rekreasi,  khususnya  dalam  mata  kuliah bolabasket.  Mahasiswa  yang  sebelumnya  biasanya  diajarkan  berbagai  keterampilan hanya  secara  konvensional,  dan  mulai  sekarang  harus  bisa  beradaptasi  dengan pendekatan  berbasis  permainan.  Pendekatan  ini  memberikan  pengalaman  baru  bagi mahasiswa,  baik  dari  segi  gerak  lalu  dikombinasikan  dengan  berbagai  variasi  materi yang  bisa  meningkatkan  kemampuan  psikomotorik  mahasiswa. Saleh,  Nugraha  dan Nurfitriani  (2017) ,  mengatakan  bahwa  permainan  merupakan  sesuatu  yang mengasyikkan  dan  menyenangkan  karena  permainan  itu  memuaskan  dorongan penjelajahan kita. Sedangkan Siregar, Budiningsih dan Novitasari (2018) , menyebutkan bahwa permainan adalah salah satu bentuk rekreasi yang bertujuan untuk bersenang- senang,  mengisi  waktu  luang,  atau  berolahraga  ringan.  Pendekatan  bermain  juga berperan  penting  dalam  menciptakan  suasana  belajar  yang  efektif  sehingga  dapat mengurangi  kebosanan  dimana  kondisi  ini  dapat  berdampak  pada  pembentukan  dan pengembangan siswa (Arianti, 2019) .
Dari  hasil  pengamatan  peneliti  di  lapangan,  ada  beberapa  kendala  yang  dialami mahasiswa  khususnya  dalam  belajar  keterampilan passing bolabasket.  Masih  ada  di antara  mahasiswa  yang  belum  bisa  menguasai  keterampilan passing dengan  baik. Mahasiswa  tidak  memahami  fase-fase  gerakan passing mulai  awalan,  inti  dan follows through . Akibatnya gerakan menjadi tidak terkoordinasi dan hasil passing menjadi tidak sempurna.  Kemudian  dalam  metode  belajar  yang  konvensional,  hanya  mengulang beberapa variasi materi saja, sehingga menjadikan mahasiswa kurang bergerak, malas bergerak dikarenakan mengalami kebosanan.
Bolabasket  merupakan  cabang  olahraga  permainan  bola  besar  yang  terdiri  dari beberapa keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh siapa saja yang mempelajarinya (Ramadhan,  Yulianti,  &  Henjilito,  2020) ,  seperti  keterampilan dribbling,  shooting dan passing .  Ketiga  keterampilan  tersebut  merupakan  fundamental  dan  sangat  dominan sekali  dalam permainan  bolabasket (Daharis  &  Rahmadani,  2018) .  Pada  penelitian  ini peneliti  mencoba  untuk  meneliti  satu  keterampilan  saja,  yaitu passing .  Ada  beberapa bentuk passing ,  yaitu: overhead  pass , chest  pass dan bounce  pass . Passing dalam permainan  bolabasket  berperan  sangat  vital  sekali,  karena  seseorang  yang  memiliki keterampilan passing yang baik, tentu akan memberikan keuntungan dalam permainan bolabasket.  Menurut Rahmadani, Asmawi, and Hanif (2020) , passing digunakan untuk membangun serangan atau saat melakukan fast break. Untuk itu setiap pemain dituntut memiliki  kualitas passing yang  akurat  agar  dapat  membantu  tim  mendapatkan  skor sebanyak-banyaknya .
Menurut Wissel  (2012) bolabasket  adalah  permainan  dimana  lima  pemain memindahkan bola sebagai satu tim. Passing yang bagus adalah inti dari permainan tim keterampilan yang menjadikan bolabasket sebagai olahraga tim yang indah. Showalter (2012) , menambahkan passing efektif adalah kunci untuk menggerakkan bola ke posisi
untuk  mengambil  tembakan  persentase  tinggi.  Pemain  mengoper  bola  untuk mempertahankan  kepemilikan  dan  menciptakan  peluang  mencetak  angka. Krause, Meyer,  dan  Meyer  (2008) ,  menjelaskan  dalam  pembinaan, passing yang  bagus cenderung  menghilangkan  tekanan  dari  permainan  pertahanan  tim  dan  memecah pertahanan lawan. Karena passing adalah cara tercepat untuk menggerakkan bola dan menantang  pertahanan,  itu  harus  menjadi  senjata  utama  serangan  ofensif,  sehingga menerapkan prinsip prioritas keseimbangan dan kecepatan.
Menurut Lieberman  (2012) ,  di  setiap  level  permainan,  pemain  perlu  mengetahui operan  dasar.  Anda  harus  tahu  mengapa  anda  menggunakan passing tertentu,  apa tujuannya,  dan  apa  hasilnya  nanti. Passing adalah  bagian  dari  pemain  yang  berpikir dalam permainan. Mengoper bola merupakan cara paling efektif untuk dilakukan. Bavlı, (2016) , menyatakan bahwa pemain harus memiliki performa motorik untuk menguasai keterampilan  bolabasket.  Untuk  melatih  keterampilan  tersebut  tentunya  dibutuhkan kemampuan fisik yang prima, seperti strength, power, speed, flexibility , dan sebagainya. Daharis  dan  Rahmadani  (2018) ,  menjelaskan  untuk  dapat  melakukan  operan  dengan baik  dalam  berbagai  situasi,  pemain  harus  menguasai  berbagai  macam  teknik  dasar mengoper bola dengan baik.
Selain  itu  juga  dibutuhkan  pendekatan  metode  yang  berbeda  dalam  melatih keterampilan passing bolabasket.  Dalam  penelitian  ini  peneliti  mencoba  untuk menerapkan  pendekatan  berbasis  permainan  dalam  mengajarkan  keterampilan bolabasket. Pendekatan dengan cara ini dilakukan untuk memberikan mahasiswa sudut pandang  baru  dalam  melatih  keterampilan passing bolabasket. Smith  (2009) , berpendapat  dengan  menerapkan  metode  permainan  bisa  memperkaya  gerak  dengan melibatkan  variasi  dari  jenis  permainan. Mayesky  (2009) ,  menambahkan  bahwa permainan  bisa  membuat  anak-anak  lebih  terampil  dengan  kekayaan  gerak  yang beragam. Langkah itu bisa ditempuh dengan cara permainan-permainan yang memakai alat  yang  dimodifikasi  atau  permainan  tanpa  alat.  Semuanya  itu  bisa  diorganisasikan dalam  bentuk  pertandingan  dan  perlombaan  dengan  menekankan  kepada  sikap fair play ,  kerjasama,  disiplin,  serta  menunjukkan  etika-etika  yang  menjunjung  tinggi sportivitas.
Permainan mempunyai peran yang vital dalam melatih gerak motorik anak, melatih kecerdasan  emosional  dan  meningkatkan  kebugaran  fisik (Barkley,  2009) . White (2008) , menambahkan terdapat berbagai macam jenis permainan yang bisa diterapkan dalam  kegiatan  olahraga,  baik  secara  berkelompok  maupun  perorangan  dengan  ciri khas yang berbeda satu dengan yang lainnya. Bentuk-bentuk pelaksanaannya mengacu kepada  peraturan-peraturan  yang  dimodifikasi  dan  disepakati  sesuai  dengan tersedianya waktu, serta sarana dan prasarana yang ada yang pada akhirnya penekanan pada  penyederhanaan  peraturan  yang  hampir  mirip  dengan  peraturan  olahraga  yang sudah  baku.  Artinya  mahasiswa  dalam  bermain  terikat  atau  terkontrol  oleh  aturan- aturan  yang  disepakati  sebelum  permainan  dilakukan.  Di  sisi  lain  pengaturan  peserta bermain  harus  melihat  keseimbangan  baik  keseimbangan  jumlah  maupun keseimbangan  kekuatan  tim  atau  kelompok  yang  sedemikian  rupa  yang  harus dilaksanakan  oleh  pengajar  agar  permainan  yang  dilaksanakan  dapat  berjalan  secara harmonis.
Dari bermacam-macam fenomena yang dialami mahasiswa di lapangan, peneliti akan menerapkan  suatu  bentuk  pendekatan  berbasis  permainan.  Sesuai  dengan  penelitian Gianusha  dan  Supriyadi  (2019) ,  menjelaskan  bahwa  metode  bermain  efektif  untuk meningkatkan keterampilan dasar bolabasket. Nantinya ada beberapa materi yang akan diberikan  yang  terdiri  dari  3  jenis  keterampilan passing bolabasket  yang
dikombinasikan  dengan  permainan.  Menurut Prasetya,  Wiradihardja,  Suwarso,  dan Widiastuti  (2018) ,  model  latihan passing bolabasket  berbasis  permainan  bisa memberikan  berbagai  macam  variasi  latihan  yang  sudah  dimodifikasi  sesuai  dengan kebutuhan  latihan.  Materi  yang  diterapkan  adalah  dengan  konsep  permainan  yang menantang  dan  mengasyikkan  sehingga  membuat  mahasiswa  antusias  untuk melakukannya, namun tetap ada unsur latihan di dalamnya. Sehingga mahasiswa tanpa sadar tetap melakukannya namun tidak membosankan karena berupa permainan yang didesain  menyenangkan  tanpa  menghilangkan  unsur  penguasaan  teknik  dalam melakukan  keterampilan passing .  Selain  itu  bentuk  latihan  akan  didesain  menyerupai kondisi sesungguhnya dalam suatu pertandingan, jadi mahasiswa akan terbiasa dengan keadaan  ketika  di  lapangan  dalam  permainan  yang  sesungguhnya.  Oleh  karena  itu nantinya mahasiswa bisa mempelajari keterampilan passing dengan maksimal sehingga bisa  menguasainya  dengan  gerakan  yang  benar.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk meningkatkan  keterampilan passing bolabasket  menggunakan  model  pembelajaran berbasis permainan. Sehingga peneliti merasa pentingnya model pembelajaran berbasis permainan ini diberikan dalam mata kuliah bola basket pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.

## METODE
Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dimana akan dilakukan perlakuan terhadap  sampel  penelitian.  Untuk  pengambilan  sampel  dilakukan  dengan menggunakan total  sampling yang  menjadikan  semua  populasi  mahasiswa  Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau berjumlah 10 orang sebagai sampel. Instrumen penelitian menggunakan tes passing bolabasket yang terdiri tiga tahap: fase awal, fase utama, dan fase follows through . Teknik analisa data menggunakan t-test untuk kelompok sampel yang sejenis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum  melakukan  eksperimen  terhadap  sampel  penelitian,  terlebih  dahulu dilakukan  tes  awal  untuk  mengetahui  tingkat  penguasaan  keterampilan passing bolabasket  pada  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani,  Kesehatan  dan Rekreasi.  Dari  hasil  tes  tersebut  didapati  1  mahasiswa  (10%)    masuk  dalam kategori baik  sekali.  Kemudian  ada  2  mahasiswa  (20%)  mendapat  kategori  baik  dan  1 mahasiswa  (10%)  masuk  kategori  sedang.    Skor  terbanyak  diraih  oleh  4  mahasiswa (40%)  yang  mencapai  kategori  cukup.  Hasil  tes  juga  menunjukkan  skor  terendah diperoleh 2 mahasiswa (20%) yang masuk kategori kurang. Lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik 1.
0 1 2 3 4 6 Kurang 7
Cukup 8 Sedang 9 Baik
10 Baik Sekali 20% 40% 20% 10% 10% FR EK U EN SI NILAI-GOLONGAN Grafik 1. Hasil Pre Tes
Setelah  melakukan  eksperimen  terhadap  sampel  penelitian  dalam  beberapa  kali pertemuan,  lalu  dilakukan  tes  akhir  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  perbedaan tingkat penguasaan keterampilan passing bolabasket pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi. Dari hasil tes akhir didapati peningkatan yang  cukup  signifikan  terdapat  masing-masing  3  mahasiswa  (30%)  masuk  dalam kategori baik sekali dan baik. Kemudian ada 2 mahasiswa (20%) mendapat kategori sedang. Hasil tes juga menunjukkan skor terendah hanya diperoleh masing-masing 1 mahasiswa  (10%)  yang  masuk  kategori  cukup  dan  kurang,  jauh  menurun dibandingkan saat tes awal. Lebih jelasnya dapat dilihat grafik 2.
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 6 Kurang 7 Cukup
8 Sedang 9 Baik 10 Baik Sekali 10% 10% 30% 20% 30% FR EK U EN SI NILAI-GOLONGAN

## Grafik 2. Hasil Post Test
Dari  hasil  analisis  data  penelitian  diperoleh  nilai  rata-rata pre-test adalah  9.6, sedangkan  nilai  rata-rata  pada  saat post-test meningkat  menjadi  10,6.  Terjadi peningkatan 10.41% dari perbedaan hasil pre test dan post test. Itu artinya model yang diterapkan  efektif  dalam  meningkatkan  penguasaan  keterampilan passing bolabasket. Selain itu, nilai t hitung yang diperoleh adalah 3.37. Kemudian hasil perhitungan tersebut dikonsultasikan  pada  t  tabel  dengan  derajat  bebas  9,  maka  didapat  t tabel 0,70.  Berarti t hitung lebih  besar  dari  t tabel. Dengan  demikian  hipotesis  yang  diajukan  terbukti  bahwa dengan  menerapkan  pendekatan  berbasis  permainan  dapat  meningkatkan keterampilan passing bolabasket  pada  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi.. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat tabel berikut:
Tabel 1. Hasil Analisis Data Mean t hitung df (N-1) t tabel Kesimpulan Pre-Test Post-Test 9.6 10.6 3.37 9 0.70 Terdapat Peningkatan
Dari  hasil  analisis  data  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  antara hasil pre test dan post test keterampilan passing bolabasket setelah diberikan perlakuan berupa  penerapan  model passing bolabasket  berbasis  permainan.  Penelitian  yang dilakukan  oleh Hamidi,  Asmawi,  dan  Hanif  (2018) ,  menyimpulkan  bahwa  dengan menerapkan  model  pembelajaran  berbasis  modifikasi  permainan  efektif  dapat meningkatkan  keterampilan  bermain  bolabasket.  Penelitian  ini  merujuk  pada permasalahan  yang  timbul  dalam  proses  pembelajaran  khususnya  dalam  materi bolabasket.
Jika  dibandingkan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  terdapat  sedikit perbedaan  dengan  kebaruannya  adalah  membuat  model  pembelajaran passing
bolabasket  dengan  pendekatan  bermain.  Model  ini  terdiri  dari  beberapa  materi  dari keterampilan passing bolabasket.  Setelah  dilakukan  penelitian  ternyata  dengan menerapkan model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan keterampilan passing bolabasket siswa. Mahasiswa menjadi aktif berpartisipasi dalam pembelajaran berbasis permainan, mahasiswa juga bergerak sehingga dapat meningkatkan kebugaran jasmani.
Ada  juga  penelitian  yang dilakukan  oleh Jarani  et  al.,  (2016) menyimpulkan  bahwa pembelajaran  pendidikan  jasmani  yang  berbasis  permainan  merupakan  strategi  yang berguna  untuk  meningkatkan  kesehatan  dan  keterampilan  yang  berhubungan  dengan kebugaran  fisik.  Jika  dibandingkan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti, justru  terdapat  persamaan  dalam  hal  pendekatan  yang  dilakukan  dalam  proses pembelajaran  pendidikan  jasmani  dengan  menggunakan  pendekatan  bermain. Perbedaannya  hanya  pada  materi  pembelajarannya  saja,  peneliti  lebih  fokus  dalam materi  pembelajaran passing bolabasket  yang  mencakup  keterampilan chest  pass, bounce  pass ,  dan overhead  pass ,  dan  tidak  mencakup  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani secara umum.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Arianto  (2013) ,  menyimpulkan  bahwa  model pembelajaran  modifikasi  berbasis  permainan  lebih  baik  dibandingkan  model pembelajaran  konvensional,  model  pembelajaran  modifikasi  permainan  mampu membuat dan meningkatkan kreativitas anak/siswa dalam pembelajaran keterampilan dribbling bolabasket,  sedangkan  model  pembelajaran  konvensional  lebih  menekankan pada teaching  center yang  membuat  siswa  lebih  pasif.  Berdasarkan  hasil  tes  dan pengukuran  keterampilan passing bolabasket  pada  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Jasmani,  Kesehatan  dan  Rekreasi.  menggunakan  instrumen passing bolabasket  menunjukkan  bahwa  model  pembelajaran passing bolabasket  dengan pendekatan bermain membantu mahasiswa dalam menguasai passing bolabasket. Selain  itu  yang  tak  kalah  penting  adalah  bisa  meningkatkan  kebugaran  jasmani. Mahasiswa  yang  tadinya  malas  bergerak  saat  pelajaran  pendidikan  jasmani,  bisa bersemangat  ikut  aktif  berpartisipasi  mengikuti  kegiatan  tersebut.  Banyak  sekali manfaat  yang  dirasakan  mahasiswa,  diantaranya:  manfaat  kesehatan,  mahasiswa merasa  senang,  terpuaskan,  bebas  bermain,  dan  bisa  mengekspresikan  keinginannya. Mahasiswa  juga  ditanamkan  nilai-nilai  moral  selama  mengikuti  pembelajaran  seperti: bertanggung  jawab,  bekerja  sama,  disiplin,  dan  menghargai  orang  lain.  Seperti  yang disampaikan  oleh Safari  (2017) ,  bahwa  banyak  manfaat  yang  didapat  dari  bermain yaitu  dapat  memperkuat  dan  mengembangkan  otot  dan  koordinasinya  melalui  gerak, dapat  mengembangkan  keterampilan  emosi  dan  sosialnya,  dapat  mengembangkan kemampuan  intelektualnya  dan  dapat  mengembangkan  kepribadiannya.  Selanjutnya melalui  bermain,  anak  dapat  memuaskan  tuntutan  dan  kebutuhan  perkembangan dimensi  motorik,  kognitif,  kreativitas,  bahasa,  emosi,  sosial,  nilai  dan  sikap  hidup (Putro,  2016) .  Diharapkan  nantinya  mahasiswa  tidak  hanya  cerdas  secara  intelektual, tetapi juga cerdas secara emosional dan bisa meningkatkan setiap tahap perkembangan fisik dan psikisnya sehingga memberi kontribusi positif bagi masa depan mereka.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  dan  pembahasan  dalam  penelitian  ini,  maka  dapat disimpulkan  sebagai  berikut:  Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  menunjukkan bahwa  dengan  menerapkan  pendekatan  berbasis  permainan  dapat  meningkatkan keterampilan passing bolabasket  pada  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi. Ada beberapa keterbatasan atau hambatan pada penelitian ini dikarenakan  situasi  saat  ini  masih  dalam  pandemi  covid  19,  sehingga  tidak  bisa
mengumpulkan  mahasiswa  dalam  jumlah  banyak  yang  berakibat  pada  jumlah  sampel yang  sedikit.  Peneliti  merekomendasikan  bahwa  untuk  penelitian  berikutnya  bisa menambah jumlah sampel yang lebih banyak dan ruang lingkup penelitian yang lebih luas,  sehingga  bisa  dirasakan  manfaatnya  tidak  hanya  di  lingkungan  sekolah  atau kampus tapi juga masyarakat luas.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penelitian  ini  merupakan  bagian  dari  Penelitian  Internal  DPPM  Universitas  Islam Riau  dengan  Surat  Keputusan  No. 219/KONTRAK/LPPM-UIR/5-2020 .  Peneliti mengucapkan  terimakasih  kepada  Direktorat  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat (DPPM) Universitas Islam Riau yang telah mendanai penelitian ini. Peneliti juga mengucapkan terimakasih kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan  dan  Rekreasi  yang  telah  bersedia  membantu  sampai  penelitian  ini  selesai dilaksanakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arianti,  A.  (2019).  Urgensi  lingkungan  belajar  yang  kondusif  dalam  mendorong  siswa belajar aktif. Didaktika:
Jurnal
Kependidikan,
11 (1), 41 – 62. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161
Arianto. (2013). The Effect of Learning Model, Learning Media and School Status Toward Learning  Outcome  of  Basketball  Game. The  Journal  of  Educational  Development ,
1 (2), 65 – 70.
Barkley, T. (2009). Messy Play: Ideas and Activities for Children with Special Needs . Jessica Kingsley Publisher.
Bavl ı ,  Ö.  (2016).  Investigation  into  the  effects  of  eight  weeks  of  step  aerobic  dance practice  on  static  balance,  flexibility  and  selected  basketball  skills  in  young basketball  players. Journal  of  Education  and  Training  Studies , 4 (5),  233 – 238. https://doi.org/10.11114/jets.v4i5.1516
Daharis,  &  Rahmadani,  A.  (2018).  Peningkatan  Keterampilan  Bermain  Bola  Basket Melalui Metode Latihan Variasi Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Siswa SMA Negeri  10  Pekanbaru. Gladi :  Jurnal  Ilmu  Keolahragaan , 9 (2),  77 – 85. https://doi.org/10.21009/gjik.092.01
Gianusha, G. A., & Supriyadi. (2019). Metode Bermain untuk meningkatkan keterampilan dribble bola basket. Indonesia Performance Journal , 3 (2), 65 – 70.
Hamidi, A., Asmawi, M., & Hanif, A. S. (2018). Development model of learning basketball based modification games for secondary high school. Journal of Indonesian Physical Education and Sport , 4 (1), 118 – 125. https://doi.org/10.21009/JIPES.041.11
Jarani, J., Grøntved, A., Muca, F., Spahi, A., Qefalia, D., Ushtelenca, K., Kasa, A., Caporossi, D.,  &  Gallotta,  M.  C.  (2016).  Effects  of  two  physical  education  programmes  on health-  and  skill-related  physical  fitness  of  Albanian  children. Journal  of  Sports Sciences , 34 (1), 35 – 46. https://doi.org/10.1080/02640414.2015.1031161
Krause, J. V, Meyer, D., & Meyer, J. (2008). Basketball Skills and Drills . Human Kinetics.
Lieberman, N. (2012). Basketball for Woman . Human Kinetics.
Mayesky, M. (2009). Creative Activities for Young Children 9th Ed: Play, Development, and Creativity . Rouletge.
Noprian,  A.,  Zulrafli,  &  Kamarudin.  (2020).  Pengunaan  metode  modifikasi  dalam meningkatkan kemampuan smash pembelajaran bolavoli. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education , 1 (2), 120 – 127. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(2).5144
Prasetya,  T.  D.,  Wiradihardja,  S.,  Suwarso,  B.  K.,  &  Widiastuti.  (2018).  Model  latihan passing  bola  basket  berbasis  permainan  anak  usia  pemula  tingkat  SMP. JUARA : Jurnal Olahraga , 3 (2), , 70-76. https://doi.org/10.33222/juara.v3i2.237
Putro, K. Z. (2016). Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Bermain. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama , 16 (1), 19. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v16i1.1170
Rahmadani,  A.,  Asmawi,  M.,  &  Hanif,  A.  S.  (2020). Development  the  learning  model  of basketball  passing  with  playing  approach  on  junior  high  school  students . 464 (PSSHERS 2019), 201 – 204. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200824.047
Ramadhan, F., Yulianti, M., & Henjilito, R. (2020). Penerapan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar dribble bolabasket. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical
Education , 1 (1), 50-59.
https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5122
Safari,  M.  (2017).  Bermain  sebagai  belajar  dalam  membantu  proses  perkembangan anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) , 2 (2), 1 – 22.
Saleh, Y. T., Nugraha, M. F., & Nurfitriani, M. (2017). Model Permainan Tradisional “ Boy- boyan ” untuk  Meningkatkan  Perkembangan  Sosial  Anak  SD. Pendidikan  dan Pembelajaran Sekolah Dasar , 1 (2), 127 – 138. http://dx.doi.org/10.30651/else.v1i2b.1062
Sembiring,  I.,  Tarigan,  B.,  &  Budiana,  D.  (2020).  Model  Kooperatif  Team  Games Tournament  (TGT):  Peningkatan  kreatifitas,  kerjasama  dan  keterampilan  bermain sepakbola siswa tunarungu. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education ,
1 (2), 128 – 140. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(2).5652
Showalter, D. (2012). Coaching Youth Basketball . Human Kinetics.
Siregar,  N.  M.,  Budiningsih,  M.,  &  Novitasari,  E.  F.  (2018).  Model  Latihan  Kelentukan Berbasis  Permainan  Untuk  Anak  Usia  6  Sampai  12  Tahun. Prosiding  Seminar  dan Lokakarya Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Jakarta , 75 – 87.
Smith, P. K. (2009). Play and Children . Wiley Blackwell.
White,  J.  (2008). Playing  and  Learning  Outdoors:  Making  provision  for  high-quality experiences in the outdoor environment . Rouletge.
Wissel, H. (2012). Basketball: Steps to Success . Human Kinetics.