## Efektivitas Media Video Tutorial Dalam Keterampilan Vokasional Membut Bunga Dari Kantong Plastik Kresek Berwarna Putih Di SLBN 1 Padang Sidempuan
Siti Ertina Hasibuan 1 , Armaini 2

## Universitas Negeri Padang
ABSTRACT : This  study  aims  to  prove  the  effectiveness  of  video  tutorial  media  in making flowers from white crackle bags for deaf children in class X at SLBN Padang Sidempuan. This research is based on the problems found in SLB 1 Padang Sidempuan class X in Tuanrungu which consists of five students, generally deaf children have been taught several skills but the skill of making flowers from plastic bags has never been taught to children. This study uses a type of research, namely the experimental method. The method used to determine whether the media model with video tutorials could be effectively used in making flowers from white plastic bags. The subjects of this study were deaf children in class X at SLBN Padang Sidempuan. The results of this study were an increase in children's ability to make  flowers from plastic bags after being given treatment using video tutorial media. The results of the comparison of the pretest and  posttest  percentages  showed  an  increasing  ratio  of  the  ability  to  make  flowers from  plastic  plastic  bags  for  deaf  children  of  class  X  B  at  SLB  Negeri  1  Padang Sidempuan after being treated using video tutorials. Research with a direct learning model conducted by researchers with the aim of proving that video tutorial media can be effective in flower making skills can be seen by comparing the pre-test and post-test scores and  can be proven through the  Wilcoxon  Sign  Rank Test  where Zhitung =  - 2.023b and Asymp. Sig (2-tailed) = .043, meaning Zhitung> Asymp.Sig. (2-tailed) thus Ho is rejected and Ha is accepted.
Keywords : Media Effectiveness, Video tutorial,  Flowers

## I. PENDAHULUAN
Anak tunarungu merupakan anak yang mengalami hambatan pada perkembangan indra  pendengaran yang disebabkan adanya kerusakan pada bagian indra pendengaran sehingga  mengakibatkan  anak  tidak  bisa  menerima  bunyi  atau  ransangan  dari lingkungannya. Tetapi di balik kekurangannya  anak tunarungu mempunyai kemampuan di bidang keterampilan vokasional.
(Saleh.,  2017)  Pendidikan  atau  keterampilan  vokasional  merupakan  pendidikan yang  dirancang  untuk  mengembangkan  keterampilan,  kemampuan/kecakapan, pemahaman, sikap, kebiasaan-kebiasaan kerja dan apresiasi dalam makna produktif dan efektif.
Keterampilan vokasional meliputi tingkat dasar, tingkat terampil dan tingkat yang harus  dikembangkan  menjadi  suatu  bakat,  potensi,  kemampuan  dan  kebutuhan  peserta didik (Kasjian& Iswari, 2013).
Keterampilan vokasional adalah konseptual apresiatif dan kreatif produktif dalam menghasil  sebuah  produk  atau  benda  yang  memberikan  penekanan  pada  penciptaan benda-benda fungsional dari karya teknologi sederhana dan salah satu keterampilan yang bisa diajarkan kepada anak tunarungu ( fatmawati dan tarmanssya 2013).
Dalam proses pengamatan yang peneliti lakukan di SLBN Padang Sidempuan ditemui 5 orang siswi dengan jenis kelamin perempuan yang ber inisial SA, SZH, AS,ND,DP  berada di kelas  X    dengan  karakteristik  tunarungu,.  Penulis  mengamati  saat  proses  pembelajaran keterampilan pada saat membuat bunga dari sedotan dimana siswi tersebut sudah pandai dalam membuat  bunga  dari  sedotan,  tetapi  setiap  pembelajaran  keterampilan  membuat  bunga  yang diajarkan hanya membuat bunga dari sedotan dan belum pernah diajarkan membuat bunga dari kantong  plastik  dan  dari bahan lainnya.    Pada  saat  pembelajaran  membuat  bunga  dari  sedotan terlihat  beberapa  siswa  mulai  bosan  dalam  pembelajaran  membuat  bunga  dari  sedotan,  karena setiap  pembelajaran  keterampilan  vokasional  membuat  bunga  yang  diajarkan  guru  hanya membuat bunga sedotan dan tidak ada membuat bunga yang lain  sehingga mood siswa kadang tidak ada pada saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga bunga yang dibuat siwa hanya sedikit. Siswa akan rajin membuat bunga jika ada  guru kelas yang mendampingi didalam dikelas untuk membimbing. Untuk itu penulis tertarik mengajarkan membuat bunga dari kantong plastik kresek pada anak, dikarenakan belum pernah diajarkan disekolah.
Bunga sering kita jumpai daam kehidupan kita sehari-hari, bunga memliki warna yang indah sehingga menarik perhatian setiap orang yang melihatnya. Pengertian bunga menurut    (Hamidin,  2012)    merupakan  tanaman  yang  sangat  indah  untuk  di  pandang. Kecantikan dan keindahan bunga sudah sejak lama menarik perhatian dari insan untuk dinikmati dan juga bisa diolah, agar menambah kecantikan dan keindahan bunga harus pandai menyususn dengan berbagai bentuk dan  variasi supaya menambah kesan menarik.
Berdasarkan  permasalahan  diatas  penulis  ingin  melihat  apakah    video  tutorial efektive  dalam  keterampilan  vokasional    membuat  bunga  dari  kantong  plastik  kresek berwarna putih pada anak tunarungu kelas X di SLB 1 Padang Sidempuan. Video tutorial merupakan media yang menampilkan gambar yang bergerak, terdapat didalamnya terdiri dari penjelasan tentang materi pembelajaran  seperti membuat bunga yang di lakukan oleh penulis. (Fhadilla & Armaini, 2020). Penulis memperlihatkan video yang sudah penulis buat  kepada  anak  menggunakan  laptop  tentang  langkah-langkah  membuat  bunga  dari kantong plastik kresek.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuktikan  apakah  efektif  video  tutorial  dalam keterampilan  membuat  bunga  dari  kantong  plastik  kresek  berwarna  putik  pada  anak tunarungu kelas X di SLBN 1 Padang Sidempuan.

## II. METODE PENELITIAN
Berdasarkan  latar  belakang  diatas,    jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode eksperimen  dengan desain ekperimen yaitu pre eksperimen. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  anak  tunarungu  kelas  X  di  SLB  N  1  Padang Sidempuan yang berjumlah 5 orang sedangkan jumlah sampel pada penelitian ini adalah
5  orang.  Variabel  yang  digunakan  adalah  variabel  bebas  yaitu  media video  tutorial . Sedangakan  variabel  terikatnya  yaitu  keterampilan  vokasional  membuat  bunga  dari kantong  plastik  kresek  berwarna  putih.    Alat  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini adalah  instrument  penelitian  yang  berisi  tentang  langkah-langkah  membuat  bunga  dari kantong plastik kresek berwarna putih yang akan digunakan pada pretest dan posttest .

## III. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  dalam  beberapa  langkah,  langkah  yang  pertama  yaitu pretest atau  melihat  kamampuan  awal  siswa  sebelum  diberikan  perlakuan,  setelah dilakukuan pretest kemudian diberikan treatment atau perlakuan dengan menggunakan media video tutorial dalam keterampilan vokasional membuat bunga dar kantong plastik kresek  berwarna  putih  bagi  anak  tunarungu  langkah  terakhir  yaitu posttest melihat kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan. Selanjutnya pengolahan data dengan uji Wilcoxon Sign Rank Test. Perolehan skor pretest dan posttest dalam membuat bunga dari kantong plastik kresek bagi anak tunarungu yang disajikan dalam bentuk tabel berikut:
Tabel 4.1. Hasil Pretest dan Postest No Subjek Nilai Pretest (X1) Nilai Postest (X2) 1 SA 65 91 2 SZ 60 86 3 DP 47 78 4 ND 56 82 5 AS 60 86 Jumlah 288 423
Dari  tabel  diatas  dapat  didefenisiskan  persentanse  atau  kemamppuan  awal  dan kemampuan setelah diberi perlakuan atau disebut dengan postest.
Data Nilai Pre Test
Data hasil pre test
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pretest 5 47 65 57.60 6.731

## Valid N (listwise)

## 5
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui  bahwa  nila  tertinggi  pada  hasil  saat  pre  test adalah  SA  sebesar  65,  sedangkang  nilai  terendah  saat  pre  test    adalah  DP  sebesar  47. Sedangkan nilai rata-rata pre test masing-masing adalah 57.60 .
Data Nilai Postest
Tabel Hasil Data Postest
N Minimum Maximum  Mean Std. Deviation Post Test 5 78 91 84.60 4.879 Valid N (listwise) 5
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui  bahwa  nilai  tertinggi  saat  postest  yaitu  SA sebesar  91  sedangkan  yan  mendapat  nilai  terendah  saat  postest  yaitu  DP  sebesar  78. Sedangkan nilai rata-rata postest masing-masing subjek adalah 84.60.
Setelah diketahui hasil dari pre test dan postest selanjutnya menetukan  nilai rank atau peringkat berawal dari beberapa subjek sebelum diberikan atau sesudah diberikan perlakuan menggunakan analisis memakai pengujian hipotesis uji Wilcoxon  Sign Rank Test.
Dalam  melakukan  pengujian  hipotesis,  dibutuhkan  beberapa  syarat  dalam menganalisis data yang dihasilkan dengan membandingkan Asymp Sig. (2 tailed) dengan taraf signifikansi (α). Taraf signifikansi yang digunakan dalam analisis yaitu 0,05 atau 5%. Syarat pengujian hipotesis sebagai berikut:

## Tabel 4.4 Syarat Pengujian Hipotesis
Hipotesis
Asymp.  Sig .  (2-
tailed )
Taraf
signifikansi (  )
Kesimpulan

## Hipotesis nihil :
Video tutorial   tidak efektif digunakan untuk keterampilan vokasioanal
membuat bunga dari kantong plastik kresek berwarna putih > 0.05 0.05 Hipotesis  nihil ditolak
Hipotesis alternatif :
Video tutorial   efektif digunakan untuk keterampilan vokasioanal
membuat bunga dari kantong plastik kresek berwarna putih < 0.05 0.05 Hipotesis
alternatif
diterima.
Untuk  membuktikan  hipotesis  video  tutorial  dapat  efektif  dalam  keterampilan membuat bunga dari kantong plastik kresek, maka digunakan uji analisis Wilcoxon Sign Rank Test . Hasil perhitungan analisis Wilcoxon Sign Rank Test sebagai berikut:
Tabel Uji Analisis Test Statistics a POST TEST – PRE TEST
Z
-2.023 b
Asymp. Sig. (2-tailed) .043
a. Wilcoxon Signed Ranks Test
b. Based on negative ranks.
Uji  rangking  bertanda  wilcoxon  ( Wilcoxon  Sign  Rank  Test )  antara  pre  test  dan postest  menunjukkan bahwa nilai yang dihasilkan Z hitung =  -2.023 b dengan probabilitas Asymp  Sig  (2-tailed) =  .043  nilai  probabilitas  yang  diperoleh  melalui  uji  analisis kemudian dibangdingkan dengan pebandingan yang sudah ditetapkan α =0.05, sehingga probabilitas Z hitung kurang dari probabilitas yang di tetapkan (0.042<0.05 ).
Oleh karena itu nilai probabilitas Z hitung dari uji rang bertanda wilcoxon lebih kecil dari  pada  milai  probabilitas  yang  di  tetapkan  5%    (  =  0.05),    dan  dari  hasil  analisis deskriptif di peroleh rata-rata pre test 36.60. dan postest  77.80. dapat dikatakan bahwa Video  Tutorial  efektif  dalam    keterampilan  vokasional  membuat  bunga  dari  kantong plastik kresek berwarna putih di SLBN 1 Padang Sidempuan.
Dengan  demikian  dalam  penelitian  yang  berbunyi  :”Efektivitas  Media  Video Tutorial Dalam Keterampilan Membuat Bunga Dari Kantong Plastik Kresek Berwarna Putih Di SLBN 1 Padang Sidempuan” dapat diterima.

## IV. SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian yang di lakukan di SLBN 1 Padang Sidempuan  maka  dapat  di  ambil  kesimpulan  bahwa  video  tutorial  efektif  dalam keterampilan vokasional membuat bunga dari kantong plastik kresek berwarna puti bagi anak tunarungu terbukti dari hasil perhitungan yang dihitung menggunakan uji wilcoxon Sign  Rank  Test -2.023 b dan  Asymp.Sig(2-tailed)  =.043,  berarti  Z hitung > Asymp.Sig.(2- tailed) dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima.

## DAFTAR PUSTAKA
Fhadilla, N., & Armaini. (2020). Meningkatkan Keterampilan Membuat Karangan Bunga Papan  Melalui  Media  Video  Tutorial  PADA  anak  Tunarungu. Jurnal  Of Instructional Technologi , 1 .
Hamidin. (2012). Seni Merangkai Bunga .
Kasjian,  Z.,  &  Iswari,  M.  (2013). Meninkatkan  Keterampilan  Mengolah  Daging  Sapi Menjadi Bakso Melalui Metode Latihan dengan Pendekatan Keterampilan Proses Bagi  Anak  Tunarungu  di  SMPLB  koto  Baru  Kabupaten  Solok . 3 (Jurnal Pendidikan).
Saleh.  (2017). Peningkatan  Kompetensi  Siswa  Menulis  Melalui  Progam  Keterampilan Vokasional di SLBN-B YPALB Karangayar .