## JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan)
Volume 10, Nomor 1, April 2023, Halaman 115-126 p-ISSN: 2303-2375, e-ISSN: 2597-4521 DOI: http://doi.org/10.21009/JKKP.101.10

## PERAN PARENTAL BONDING DALAM MENINGKATKAN SELF-ESTEEM PADA ANAK USIA REMAJA
Elmanora 1*) , Alya Yunika Handriani 1 , Ruthy Bernike Naomi 1 , Puspa Aurelia 1 , Kezia Rosalinda Ganda 1 , Hartian Pasla 1
1 Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta, Jakarta Timur 13220, Indonesia
*) E-mail: elmanora@unj.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh parental bonding terhadap self-esteem pada anak  usia  remaja.  Penelitian  ini  menggunakan  desain  cross-sectional  dan  pendekatan  kuantitatif asosiatif. Pengambilan data dilakukan pada tahun 2022 di wilayah Jakarta. Responden dalam penelitian ini  adalah  81  orang  anak  usia  remaja  yang  dipilih  dengan  menggunakan  teknik purposive  sampling. Penelitian  ini  mengumpulkan  data  karakteristik  responden, parental  bonding ,  dan self-esteem . Instrumen pengukuran variabel penelitian terdiri atas 25 butir untuk variabel parental bonding dan 10 butir untuk variabel self-esteem . Setiap pernyataan terdiri atas empat pilihan tanggapan, yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan statistika deskriptif dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-esteem remaja termasuk dalam kategori sedang. Remaja juga memiliki tingkat kedekatan dengan orang tuanya dalam  kategori  sedang.  Hasil  uji  regresi  linear  sederhana  menunjukkan  bahwa parental  bonding berpengaruh  signifikan  terhadap self-esteem remaja  (β=0,763,  p<0,01).  Berdasarkan  hasil  tersebut, parental bonding dapat meningkatkan self-esteem pada anak usia remaja.  Semakin dekat hubungan antara  orang  tua  dengan  anak  usia  remaja  maka  semakin  baik self-esteem yang  dimiliki  oleh  anak. Dengan  demikian,  peningkatan  kedekatan  antara  orang  tua  dan  anak  dapat  menjadi  solusi  untuk meningkatkan self-esteem pada anak, terutama anak usia remaja.
Kata kunci: parental bonding , remaja, self-esteem
Role of Parental Bonding in Improvi ng Adolescent’s Self Esteem

## Abstract
This study aims to analyze the effect of parental  bonding on self-esteem in adolescent children. This study used a cross-sectional design and an associative quantitative approach. Data collection be done in 2022 in the Jakarta area. Respondents in this study were 81 adolescents who were selected using a purposive sampling technique. This study collected data on respondent characteristics, parental bonding,  and  self-esteem.  The  research  variable  measurement  instrument  comprised  25  parental bonding items and ten self-esteem items variables. Each statement has four response options: strongly agree, agree, disagree, and strongly disagree. Data processing uses descriptive statistics and simple linear regression tests. The study results show that adolescent self-esteem is in the medium category. Adolescents also have a level of closeness with their parents in the medium category. The simple linear regression test results show that parental bonding significantly affects adolescent self- esteem (β=0.763, p<0.01). Based on these results, parental bonding can increase self-esteem in adolescents. The closer the  relationship  between  parents  and  adolescents,  the  better  the  adolescent's  self-esteem.  Thus, increasing  the  closeness  between  parents  and  children  can  be  a  solution  to  increase  self-esteem  in children, especially adolescents.
Keywords: adolescent, parental bonding, self-esteem

## PENDAHULUAN
Periode remaja merupakan salah satu periode kritis yang perlu diperhatikan di sepanjang rentang  kehidupan.  Graf,  Biroli,  &  Belsky  (2021)  mengemukakan  bahwa  periode  remaja merupakan salah satu periode kritis dalam perkembangan manusia. Usia remaja merupakan
periode  transisi  dari  anak-anak  menuju  ke  tahapan  dewasa.  Transisi  dari  masa  remaja  ke dewasa ditandai dengan peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi dan penyempurnaan yang sesuai dari struktur dan fungsi daerah otak yang mendukungnya (Larsen & Luna, 2018). Perubahan  yang  terjadi  ini  berdampak  pada  munculnya  berbagai  tantangan  yang  harus dihadapi oleh anak yang masuk dalam  usia remaja.  Wulandari (2014) menyebutkan bahwa masa  remaja  merupakan  masa  yang  rentan  dengan  timbulnya  perilaku  beresiko.  Febristi (2021) juga mengemukakan bahwa remaja merupakan masa kritis terjadinya perubahan pada periode fisik, permasalahan sosial, dan permasalahan psikologi.
Ada  banyak  permasalahan  yang  sering  dialami  atau  dihadapi  oleh  anak  yang  berusia remaja.  Diananda  (2018)  menyebutkan  bahwa  pertentangan  dan  pemberontakan  sering dijumpai pada anak yang berusia remaja. Azizah (2013) juga menyebutkan bahwa usia remaja rawan  terhadap  munculnya  berbagai  permasalahan,  baik  itu  dengan  diri  sendiri,  keluarga, teman  sebaya,  dan/atau masyarakat.  Contoh  dari  perilaku  bermasalah  yang  dilakukan  oleh remaja  adalah  merasa  kurang  puas  dengan  diri  sendiri,  selisih  pendapat  dengan  teman sebaya,  memberontak  terhadap  orang  tua,  melanggar  tata  tertib  sekolah,  serta  tindakan kriminal lainnya.
Beberapa hasil penelitian mengemukakan bahwa salah satu masalah yang terjadi pada anak usia remaja adalah self-esteem yang rendah (Febrina, Suharso, & Saleh, 2018; Febristi, 2021). Self-esteem merupakan evaluasi yang dibuat individu untuk mempertahankan segala sesuatu  yang  berkenaan  dengan  dirinya  yang  diekspresikan  dalam  sikap  setuju  atau  tidak setuju serta keyakinan dirinya untuk menjadi mampu, penting, berhasil dan berharga (Kamila & Mukhlis, 2013). Ada banyak faktor yang menyebabkan rendahnya self-esteem pada remaja. Menurut Febrina, Suharso, dan Saleh (2018), rendahnya self-esteem remaja disebabkan oleh adanya  pemikiran  distorsi  dalam  diri  remaja  dan  kurangnya  dukungan,  kehangatan, harapan/ekspektasi, dan pola asuh yang berbeda dari keluarga, serta label negatif dari guru dan  teman  di  sekolah  inilah  yang  menguatkan  remaja  menilai  negatif  dirinya  sehingga mengakibatkan remaja memiliki self-esteem yang rendah
Self-esteem merupakan  hal  penting  yang  harus  dimiliki  oleh  remaja. Self-esteem yang tinggi  mampu  memprediksi  kesuksesan  dan  kesejahteraan  kehidupan  remaja  di  masa dewasanya  kelak  (Hadori,  Hastuti,  &  Puspitawati,  2020). Self-esteem yang  tinggi  akan mendorong  remaja  dalam  mencapai  kesuksesan  dan  kesejahteraannya.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa self-esteem berpengaruh positif terhadap academic engagement (Zhao, et  al., 2021), psychological well-being (Fauziah, Handarini, & Muslihati, 2018). Artinya, self- esteem mampu  membuat  remaja  memiliki  keterlibatan  yang  tinggi  di  bidang  akademik  dan juga  mampu  meningkatkan  kesejahteraan  psikologis  remaja.  Hasil  penelitian  Minev,  et  al. (2018)  juga  mengemukakan  bahwa self-esteem berhubungan  signifikan  dengan academic achievement dan mental health. Semakin tinggi self-esteem yang dimiliki remaja maka akan semakin tinggi pula prestasi akademik dan kesehatan mental dari remaja tersebut.
Rendahnya self-esteem pada remaja menjadi salah satu tantangan yang harus dihadapi oleh  keluarga  yang  memiliki  anak  usia  remaja.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  ada banyak  faktor  yang  dapat  mendorong  rendahnya self-esteem pada  remaja,  diantaranya berasal  dari  faktor  keluarga.  Kualitas  lingkungan  keluarga  berperan  penting  dalam membangun kualitas anak, termasuk juga anak usia remaja. Krauss, Orth, dan Robins (2020) mengatakan  bahwa  lingkungan  keluarga  membentuk  perkembangan self-esteem selama akhir masa kanak-kanak dan remaja.
Beberapa  hasil  kajian  menyebutkan  pentingnya  peran  orang  tua  dalam  meningkatkan self-esteem anak  usia  remaja.  Orang  tua  berperan  penting  dalam  membangun  self-esteem anak (Baharuddin, 2022). Orang tua harus mampu membangun komunikasi, kelekatan, serta pola asuh yang baik untuk anak. Komunikasi dan kelekatan antara orang tua dan anak remaja berpengaruh  signifikan  positif  terhadap self-esteem remaja  (Hadori,  Hastuti,  &  Puspitawati,
2020). Amri, Sukatno, dan Haryanti (2021) juga mengemukakan hasil penelitian bahwa pola asuh orang tua berhubungan signifikan dengan self-esteem remaja.
Self-esteem remaja juga berkaitan dengan kedekatan dari remaja dengan orang tuanya atau  dikenal  dengan  istilah parental  bonding . Parental  bonding adalah  cara  terbaik  untuk mencegah masalah yang berkaitan dengan perkembangan perilaku remaja dan dinilai sangat efektif  dalam  membentuk  remaja  yang  positif  (Dolati,  Afjeh,  &  Entezar,  2021).  Kelekatan hubungan yang baik antara remaja dengan orang tua dan teman sebayanya akan membantu remaja  membangun  self-esteemnya  dan  membantu  remaja  untuk  tumbuh  menjadi  remaja yang sehat. Hasil penelitian Kecaj, Rapti, & Andersons (2021) menemukan adanya hubungan yang signifikan dan positif antara parental/peers attachment dengan self-esteem .
Self-esteem pada  anak  usia  remaja  merupakan  topik  yang  menarik  untuk  dikaji. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu, ada banyak faktor yang berkaitan dengan self-esteem remaja, Salah satunya adalah parental bonding . Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh parental bonding terhadap self-esteem pada anak usia remaja.

## METODE
Penelitian ini menggunakan desain cross-sectional yaitu penelitian yang dilakukan dalam satu  waktu.  Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  kuantitatif  asosiatif  yaitu penelitian yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh parental bonding terhadap self-esteem pada anak usia remaja. Penelitian ini dilakukan pada tahun 2022 di Jakarta Timur. Penelitian ini melibatkan 81 orang anak yang berusia remaja.
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri atas data karakteristik remaja, parental bonding ,  dan self-esteem pada remaja.  Karakteristik  remaja  yang  dikumpulkan  adalah  data mengenai  usia,  jenis  kelamin,  pendidikan  orang  tua,  pekerjaan  orang  tua,  dan  pendapatan keluarga.
Instrumen yang digunakan dalam mengukur parental bonding dan self-esteem mengacu pada  instrumen  yang  dikembangkan  oleh  Bahr  dan  Fanning  (2018).  Pengukuran parental bonding dilakukan  untuk  menilai  kedekatan  hubungan  antara  remaja  dengan  orangtuanya. Instrumen ini terdiri atas 25 butir pernyataan dengan empat pilihan tanggapan, yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Pengukuran self-esteem dilakukan untuk menilai perasaan yang dirasakan oleh remaja. Instrumen ini terdiri atas 10 butir pernyataan dengan  empat  pilihan tanggapan,  yaitu  sangat  setuju,  setuju,  tidak  setuju,  dan sangat tidak setuju.  Instrumen  penelitian  telah  valid  dan  reliabel  dengan  nilai  Alpha  Cronbach  sebesar 0,835 ( parental bonding ) dan 0,872 ( self-esteem ).
Data parental  bonding dan self-esteem yang  telah  dikumpulkan  dijumlahkan  dan dikonversikan  dalam  bentuk  indeks.  Berdasarkan  indeks,  parental  bonding  dan  self-esteem pada anak usia remaja dikategorikan menjadi tiga kategori, yaitu: rendah (indeks<60), sedang (indeks  60-80),  dan  tinggi  (indeks>80).  Analisis  data  yang  digunakan  adalah  statistika deskriptif dan statistika inferensia. Statistika deskriptif digunakan untuk menghitung kategori, nilai maksimum, nilai minimum, nilai rata-rata, dan standar deviasi. Statistika inferensia yang digunakan adalah uji regresi linear sederhana. Uji regresi ini dilakukan untuk menjawab tujuan penelitian yang mana parental bonding sebagai independent variable dan self-esteem sebagai dependent variable .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Remaja
Remaja  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  termasuk  dalam  kategori  remaja  akhir. Berdasarkan  jenis  kelamin,  remaja  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  terdiri  atas  remaja
perempuan (72,8%) dan remaja laki-laki (27,2%). Selain karakteristik remaja, data yang juga dikumpulkan adalah karakteristik orang tua, yaitu jumlah anggota keluarga, pendidikan orang tua,  pekerjaan  orang  tua,  dan  juga  pendapatan  keluarga.  Jumlah  anggota  keluarga  berada pada rentang 3-9 orang dengan rata-rata sebesar 4 orang. Artinya, sebagian besar Keluarga termasuk Keluarga kecil dengan jumlah anggota Keluarga rata-rata sebesar 4 orang. Sebagian besar orang tua telah menamatkan pendidikan pada jenjang sekolah menengah atas (ayah: 59,3%, ibu: 60,5%). Orang tua dari remaja juga bekerja. Sebagian besar ayah bekerja sebagai karyawan  swasta,  sedangkan  ibu  bekerja  sebagai  ibu  rumah  tangga.  Untuk  pendapatan keluarga, sebagian besar keluarga memiliki pendapatan yang lebih kecil dari garis kemiskinan.

## Parental Bonding
Setiap keluarga menginginkan anak untuk tumbuh dan berkembang dengan baik. Untuk mencapai perkembangan yang optimal, orang tua harus mampu membangun bonding dengan anaknya terutama pada usia remaja. Parental bonding menggambarkan kedekatan hubungan antara  remaja  dengan  orang  tuanya.  Parental  bonding  adalah  prediktor  yang  relevan  yang membantu dalam memahami hubungan antara orang tua dan anak (Passanisi, Gensabella, & Pirrone, 2015). Gambaran parental bonding berdasarkan butir disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1 Gambaran parental bonding antara remaja dengan orang tuanya No Pernyataan Tanggapan Responden (%) Total Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju 1 Berbicara dengan suara yang hangat dan bersahabat. 2,5 14,8 48,1 34,6 100 2 Membantu saya ketika saya sangat membutuhkannya. 8,6 12,3 22,2 56,8 100 3 Membiarkan saya untuk melakukan hal yang saya suka. 3,7 9,9 54,3 32,1 100 4 Tampak hangat secara emosional kepada saya. 3,7 13,6 38,3 44,4 100 5 Mengerti dengan masalah dan kekhawatiran saya 6,2 32,1 40,7 21,0 100 6 Menyayangi saya 1,2 0,0 22,2 76,5 100 7 Mendukung saya untuk membuat keputusan sendiri. 1,2 7,4 44,4 46,9 100 8 Ingin saya tumbuh dewasa. 1,2 2,5 17,3 79,0 100 9 Mencoba untuk tidak mengontrol segala hal yang saya lakukan. 11,1 30,9 33,3 24,7 100 10 Memberikan ruang privasi bagi saya. 3,7 9,9 33,3 53,1 100 11 Menikmati berbicara banyak hal dengan saya. 3,7 16,0 43,2 37,0 100 12 Sering tersenyum kepada saya. 3,7 13,6 43,2 39,5 100 13 Cenderung tidak memanjakan saya. 7,4 23,5 40,7 28,4 100 14 Terlihat mengerti apa yang saya butuhkan atau inginkan. 6,2 21,0 37,0 35,8 100 15 Membiarkan saya mengambil keputusan sendiri. 4,9 16,0 44,4 34,6 100
No Pernyataan Tanggapan Responden (%) Total Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju 16 Membuat saya merasa diinginkan. 1,2 6,2 17,3 75,3 100 17 Membuat saya merasa lebih baik ketika saya gelisah. 17,3 18,5 40,7 23,5 100 18 Banyak berbicara dengan saya. 9,9 12,3 28,4 49,4 100 19 Mencoba untuk membuat saya mandiri (tidak bergantung dengan mereka) 3,7 13,6 39,5 43,2 100 20 Merasa saya bisa menjaga diri sendiri ketika saya tidak berada di sekitar mereka 9,9 21,0 28,4 40,7 100 21 Memberikan batasan pada saya 14,8 33,3 32,1 19,8 100 22 Tidak membiarkan saya pergi sesering yang saya inginkan. 8,6 29,6 38,3 23,5 100 23 Melindungi saya. 7,4 28,4 33,3 30,9 100 24 Memuji saya. 4,9 8,6 28,4 58,0 100 25 Memperhatikan cara saya berpakaian 21,0 50,6 16,0 12,3 100
Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua banyak berbicara dengan anak, berbicara dengan  suara  yang  hangat  dan  bersahabat  dengan  anak,  dan  juga  orang  tua  menikmati berbicara banyak hal dengan anak. Berbicara dengan anak merupakan hal yang baik untuk dilakukan. Berbicara dengan anak dapat meningkatkan kedekatan antara orang tua dan anak. Tam & Yeoh (2011) menyebutkan bahwa komunikasi mampu mendekatkan hubungan antara orang tua dan anak. Selain itu, Firdanianty, et al. (2016) juga menyatakan bahwa komunikasi keluarga dibutuhkan untuk membangun ikatan yang kuat antara remaja dengan orang tuanya.
Orang  tua  juga  tampak  hangat  secara  emosional,  sering  tersenyum  kepada  anak, menyayangi  anak,  melindungi  anak,  memuji  anak,  dan  membuat  anak  merasa  diinginkan. Hasil  penelitian  juga  memperlihatkan  bahwa  orang  tua  membantu  ketika  anak  sangat membutuhkannya, orang tua terlihat mengerti apa yang dibutuhkan atau diinginkan oleh anak, orang tua mengerti dengan masalah dan kekhawatiran anak, serta orang tua buat saya merasa lebih  baik  ketika  saya  gelisah.  Sikap  yang  ditunjukkan  tersebut  merupakan  bagian  dari kehangatan. Kehangatan yang diberikan oleh orang tua sangat bermanfaat bagi kesejahteraan anak remaja. Menurut Bülow, et al. (2022), parental warmth dapat mendukung kesejahteraan remaja. Parental  warmth juga  dapat  menurunkan  resiko  terjadinya  stress  dan  depresi  pada remaja  (Butterfield,  et  al.,  2021). Parental  warmth juga  dapat  meningkatkan  kesehatan  fisik dan mental pada remaja (Luo, et al., 2021).
Orang tua ingin anak tumbuh menjadi individu dewasa dengan sikap yang baik. Sebagian orang  tua  juga  memberikan  ruang  privasi  bagi  anak,  cenderung  tidak  memanjakan  anak, mendukung  anak  untuk  membuat  keputusan  sendiri.  Orang  tua  mencoba  untuk  tidak mengontrol segala hal yang dilakukan anak dan membiarkan anak untuk melakukan hal yang disukai, namun masih dengan pengawasan orang tua. Menurut Bi, et al. (2018), kontrol orang tua yang terlalu tinggi pada anak dapat meningkatkan frekuensi terjadinya konflik antara orang tua  dan  anak.  Kontrol  orang  tua  yang  terlalu  tinggi  tanpa  diiringi  dengan  pemberian  kasih sayang  juga  dapat  meningkatkan  stres  remaja.  Oleh  karenanya,  orang  tua  perlu  mencoba untuk  tidak  mengontrol  segala  hal  yang  dilakukan  anak.  Orang  tua  juga  mencoba  untuk membuat  anak  mulai  untuk  mandiri  (tidak  bergantung  dengan  mereka)  dan  merasa  yakin
bahwa  anak  bisa  menjaga  diri  sendiri  ketika  orang  tua  tidak  berada  di  sekitar  mereka. Pemberian  kepercayaan  pada  anak  itu  perlu  dilakukan  oleh  orang  tua.  Kepercayaan  ini menjadi modal  penting dalam  komunikasi  antara  orang  tua  dan remaja (Ying,  et  al.,  2015). Kepercayaan  juga  menjadi  bagian  penting  dalam  membangun  hubungan  yang  baik  antara orang tua dan remaja. Menurut Siregar dan Harahap (2022), memberikan kebebasan kepada anak untuk menentukan tujuan hidupnya serta bertanggungjawab atas pilihannya merupakan bentuk pembinaan dari orang tua untuk anak remaja. Orang tua juga dapat menyadarkan anak bahwa keluarga tidak selamanya mendampingi anak.
Orang tua memberikan batasan pada anak. Batasan yang diberikan juga sudah disepakati antara  orang  tua  dan  anak  tentang  hal-hal  yang  boleh  dan  tidak  boleh  untuk  dilakukan. Pembuatan kesepakatan antara orang tua dan remaja dapat mengurangi peluang terjadinya konflik.  Konflik  akan  meningkat  jika  kontrol  orang  tua  terlalu  tinggi  tanpa  diiringi  dengan pemberian kasih sayang (Bi, et al., 2018). Orang tua memberikan izin untuk bepergian dengan teman, namun frekuensinya juga tidak terlalu sering. Selain itu, orang tua juga memperhatikan cara anak berpakaian. Biasanya, orang tua akan menegur anak yang menggunakan pakaian yang  tidak  sopan.  Seorang  remaja  dalam  berpakaian  tentunya  sangat  membutuhkan pembinaaan dari orang tua (Rusiadi, 2020).
Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  remaja  memiliki parental  bonding termasuk  dalam  kategori  sedang  (66,7%).  Artinya,  sebagian  besar  remaja  merasa  memiliki hubungan  yang  cukup  dekat  dengan  orang  tuanya.  Sebaran  remaja  berdasarkan  kategori parental bonding disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2 Sebaran responden berdasarkan kategori parental bonding Kategori Jumlah Persentase Rendah 1 1,2 Sedang 54 66,7 Tinggi 26 32,1 Total 81 100,0 Nilai Minimum-Nilai Maksimum 51-97 Nilai rata-Rata ± Standar Deviasi 77,4 ± 8,04
Remaja  merupakan  periode  transisi  dan  salah  satu  periode  kritis  yang  memerlukan perhatian khusus. Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa sebagian besar remaja menilai jika  mereka  memiliki  hubungan  yang  cukup  dekat  dengan  orang  tuanya.  Hasil  ini mengindikasikan  bahwa parental  bonding masih  perlu  ditingkatkan.  Hal  ini  menjadi  penting untuk  dilakukan  karena  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa parental  bonding berpengaruh positif  dalam  berbagai  aspek  perkembangan  remaja.  Menurut  Avagianou  dan  Zafiropoulou (2008), kurangnya perhatian orang tua dan pemberian perlindungan berlebihan terhadap anak berkaitan  dengan  munculnya  gejala  depresi  dan  masalah  kepribadian,  seperti  self-esteem yang rendah, introversi, tekanan, dan ketidakstabilan emosi. Sebaliknya, perhatian orang tua yang tinggi berkaitan dengan meningkatnya kepercayaan diri, lebih sedikit tekanan dan gejala depresi yang lebih sedikit pada anak. Pinquart dan Gerke (2019) juga mengemukakan hasil yang sama bahwa kehangatan orang tua dapat meningkatkan self-esteem anak.

## Self-Esteem
Self-esteem merupakan hal yang penting yang harus dimiliki oleh seorang anak, terutama anak  usia  remaja. Self-esteem merupakan  evaluasi  yang  dibuat  individu  untuk mempertahankan segala sesuatu yang berkenaan dengan dirinya yang diekspresikan dalam sikap setuju atau tidak setuju serta keyakinan dirinya untuk menjadi mampu, penting, berhasil
dan  berharga  (Kamila  &  Mukhlis,  2013).  Gambaran self-esteem berdasarkan  butir  remaja disajikan pada Tabel 3.
Tabel 3 Gambaran self-esteem remaja No Pernyataan Tanggapan Responden (%) Total Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju 1 Secara keseluruhan, saya merasa puas dengan diri sendiri 7,4 19,8 53,1 19,8 100 2 Saya  berpikir  bahwa  saya  baik dalam banyak hal 18,5 43,2 28,4 9,9 100 3 Saya  merasa  memiliki  beberapa kemampuan yang baik 1,2 11,1 55,6 32,1 100 4 Saya bisa melakukan banyak hal sebaik yang orang lain lakukan 2,5 14,8 51,9 30,9 100 5 Saya  merasa  punya  banyak  hal yang bisa dibanggakan 12,3 27,2 35,8 24,7 100 6 Saya selalu merasa berguna 8,6 16,0 29,6 45,7 100 7 Saya merasa bahwa saya adalah orang  yang  berharga,  setidaknya sederajat dengan yang lain 4,9 9,9 51,9 33,3 100 8 Saya  mampu  menghargai  diri saya sendiri 66,7 29,6 2,5 1,2 100 9 Secara keseluruhan, saya cenderung  merasa  bahwa  saya berhasil 8,6 21,0 38,3 32,1 100 10 Saya  bersikap  baik  atau  positif terhadap diri saya sendiri 1,2 8,6 53,1 37,0 100
Berdasarkan hasil penelitian yang telah disajikan pada Tabel 3, diketahui bahwa sebagian remaja merasa puas dengan diri sendiri, merasa memiliki beberapa kemampuan yang baik, mampu melakukan banyak hal sebaik yang dilakukan oleh orang lain, serta memiliki banyak hal  yang  dibanggakan.  Sebagian  remaja  juga  merasa  berguna,  merasa  berharga,  merasa sudah  berhasil,  serta  telah  bersikap  baik  atau  positif  terhadap  dirinya  sendiri.  Akan  tetapi, sebagian  remaja  belum  merasa  baik  dalam  banyak  hal  dan  juga  masih  belum  mampu menghargai diri sendiri. Kondisi ini menunjukkan bahwa penerimaan diri pada remaja masih rendah  dan  belum  optimal.  Oktaviani  (2019)  menyebutkan  bahwa  penerimaan  diri  itu berhubungan signifikan positif  dengan  harga  diri  ( self-esteem )  pada  remaja.  Semakin tinggi penerimaan diri pada remaja maka semakin baik self-esteem remaja tersebut. Orang tua perlu untuk memahami, menyayangi, mengapresiasi karya anak, menerima atau mendengar anak. Sikap orang tua yang baik pada anak dapat meningkatkan rasa berharga anak dalam dirinya. Sebaliknya, apabila orang tua yang tidak peduli sama anak, suka marah pada anak, tidak bisa memahami perasaan anak maka anak mengalami harga diri yang rendah (Dalifa, 2021).
Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar remaja memiliki self-esteem termasuk dalam kategori sedang (51,9%). Artinya, sebagian besar remaja merasa puas dengan dirinya. Sebaran remaja berdasarkan kategori self-esteem disajikan pada Tabel 4. Berdasarkan hasil penelitian  yang  disajikan  pada  Tabel  4,  sebagian  besar  remaja  memiliki self-esteem pada kategori  sedang,  bahkan  satu  dari  empat  remaja  memiliki self-esteem yang  rendah.  Hasil penelitian  ini  mendukung  hasil  penelitian  sebelumnya  yang  menyebutkan  bahwa  masalah yang dihadapi oleh remaja adalah rendahnya self-esteem (Febrina, Suharso, & Saleh, 2018;
Febristi,  2021).  Hasil  ini  mengindikasikan  bahwa  perlu  adanya  upaya  yang  dilakukan  untuk meningkatkan self-esteem pada remaja.
Tabel 4 Sebaran responden berdasarkan kategori self-esteem Kategori Jumlah Persentase Rendah 21 25,9 Sedang 42 51,9 Tinggi 18 22,2 Total 81 100,0 Nilai Minimum-Nilai Maksimum 28-100 Nilai rata-Rata ± Standar Deviasi 70,03 ± 13,94

## Pengaruh Parental Bonding terhadap Self-Esteem Anak Usia Remaja
Pengaruh parental  bonding terhadap self-esteem anak  usia  remaja  dianalisis  dengan menggunakan uji regresi linear sederhana. Model persamaan regresi yang disusun memiliki koefisien determinasi sebesar 0,183. Artinya, 18,3 persen varian self-esteem dapat dijelaskan oleh perubahan variabel yang terdapat dalam model. Hasil uji regresi disajikan pada Tabel 5.
Tabel 5 Hasil uji regresi Variabel Bebas Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. (Constant) 11,011 13,646 0,807 0,422 Parental Bonding 0,763 0,175 4,348 0,000 F 18,905 Sig. 0,000 R 0,439 R Square 0,193 Adjusted R Square 0,183
Berdasarkan  data  yang  disajikan  pada  Tabel  5,  diketahui  bahwa parental  bonding berpengaruh  signifikan  dan  positif  terhadap self-esteem pada  anak  usia  remaja.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa parental  bonding dapat  meningkatkan self-esteem pada anak usia remaja. Semakin dekat hubungan antara orang tua dengan anak usia remaja maka semakin  baik self-esteem yang  dimiliki  oleh  anak.  Hasil  penelitian  ini  mendukung  hasil penelitian  sebelumnya,  seperti  Rezaei-Dehaghani,  Paki,  dan  Keshvari  (2015), Miconi,  et  al. (2017),  Shi,  et  al.  (2017),  dan  Curcio,  Mak,  &  George  (2018).  Hasil  penelitian  Rezaei- Dehaghani,  Paki,  dan  Keshvari  (2015)  mengemukakan  bahwa  kondisi  keluarga  itu berhubungan signifikan positif dengan self-esteem anak. Alasannya, keluarga memiliki peran yang  krusial  dalam  membangun self-esteem anak.  Semakin  baik  keluarga  menjalankan fungsinya maka semakin baik pula self-esteem remaja yang terbentuk. Shi, et al. (2017) juga mengemukakan  hal  yang  sama.  Kondisi  keluarga  akan  menentukan self-esteem anak. Keharmonisan dalam keluarga memberikan pengaruh yang positif juga bagi self-esteem anak. Menurut  Dolati,  Afjeh,  dan  Entezar  (2021),  penguatan parental  bonding menjadi  salah  satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah perilaku negatif pada remaja.
Hasil  penelitian  lainnya  juga  telah  membuktikan  peran  kelekatan  antara  orang  tua  dan anak.  Menurut  Miconi,  et  al.  (2017),  kualitas  kelekatan  antara  orang  tua  dan  anak  menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi self-esteem pada remaja. Anak yang memiliki kelekatan yang baik dengan orang tuanya juga akan membantu mereka membangun self-esteem yang positif.  Tidak  hanya self-esteem saja,  kelekatan  antara  orang  tua  dan  anak  juga  akan membantu membangun aspek perkembangan lain pada remaja. Kelekatan antara orang tua
dan anak juga dapat membantu remaja dalam menurunkan gejala depresi. Kecaj, Rapti, dan Andersons (2021) juga menguatkan pentingnya kelekatan dengan orang tua dan juga teman sebaya  dalam  membangun self-esteem remaja  yang  positif.  Temuan  lain  juga  mendukung bahwa hubungan antara orang tua dan anak itu memiliki peran yang positif bagi kehidupan remaja.  Pengasuhan  yang  hangat  dan  penuh  kasih  sayang  serta  pemberian  otonomi  dari orang  tua  dapat  membantu  anak  dalam  mengatasi  berbagai  masalah  dalam  kehidupannya dengan cara dan hasil yang positif (Izzaty & Ayriza, 2021).  Sebaliknya, parental bonding yang buruk justru berdampak negatif bagi remaja. Parental bonding yang buruk berdampak pada rendahnya self-esteem dan  menyebabkan  tekanan  psikologis  pada  anak  (Curcio,  Mak,  & George,  2018).  Avagianou  dan  Zafiropoulou  (2008)  juga  menyebutkan  bahwa  kurangnya perhatian  orang tua  dapat  mendorong  munculnya  masalah  kepribadian, seperti self-esteem yang rendah, stres, dan juga ketidakstabilan emosi.
Rezaei-Dehaghani, Paki, dan Keshvari (2015) dan Shi, et al. (2017) menyebutkan bahwa untuk meningkatkan self-esteem pada remaja, hal yang dapat dilakukan adalah memperbaiki dan  meningkatkan  keberfungsian  keluarga.  Keluarga  yang  mampu  menjalankan  fungsinya dengan baik akan mampu membangun anak dengan self-esteem yang baik pula. Orang tua harus  mampu  membuat  anak  merasa  bebas,  dicintai,  dan  juga  dilindungi  (Bahreini  et  al., 2012).  Persepsi  remaja  mengenai  kedekatan  atau  ikatan  dengan  orang  tua  menentukan perasaan remaja atas kesejahteraannya (Sasikala & Relton, 2017). Oleh karena itu, penting bagi orang tua untuk memperhatikan strategi dan teknik pengasuhan yang tepat untuk anak usia remaja.

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa self-esteem remaja  termasuk  dalam  kategori sedang. Remaja juga memiliki tingkat kedekatan dengan orang tuanya dalam kategori sedang. Hasil  uji  regresi  linear  sederhana  menunjukkan  bahwa parental  bonding berpengaruh signifikan  terhadap self-esteem remaja.  Berdasarkan  hasil  tersebut, parental  bonding dapat meningkatkan self-esteem pada anak usia remaja. Semakin dekat hubungan antara orang tua dengan  anak  usia  remaja  maka  semakin  baik self-esteem yang  dimiliki  oleh  anak.  Dengan demikian,  peningkatan  kedekatan  antara  orang  tua  dan  anak  dapat  menjadi  solusi  untuk meningkatkan self-esteem pada anak, terutama anak usia remaja.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  diberikan  kepada  seluruh  anak  usia  remaja  yang  terlibat  dalam penelitian ini. Terima kasih atas kesediaannya dalam memberikan informasi yang dibutuhkan seperti data karakteristik, data mengenai perasaan sendiri dan juga data mengenai kedekatan dengan orang tua.

## DAFTAR PUSTAKA
Amri, K., Sukatno, & Haryanti. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Self-esteem Remaja Kelas XI TKJ di SMK Darul Falah Sungai Tanang nigari Kasik Putih Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat. Ristekdik (Jurnal Bimbingan dan Konseling), 6 (1), 120-124.
Avagianou, P., & Zafiropoulou, M. (2008). Parental bonding and depression: Personality as a mediating factor. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 20 , 261 - 270.
Azizah.  (2013).  Kebahagiaan  dan  Permasalahan  di  Usia  Remaja  (Penggunaan  Informasi dalam  Pelayanan  Bimbingan  Individual). KONSELING  RELIGI:  Jurnal  Bimbingan Konseling Islam, 4 (2), 296-316.
Baharuddin.  (2022).  Peran  Orang  Tua  dalam  Meningkatkan  Self-Esteem  Anak. An  Nisa’,
15 (1), 18-28.
Bahreini, M., Akaberian, S., Ghodsbin, F., Fard, M.R., & Baghmollaei, M.M. (2012). The effects of  parental  bonding  on  depression  and  self-esteem  in  adolescence. Journal  of  Jahrom University of Medical Sciences, 10 , 7-12.
Bahr, K., & Fanning, A. (2018). Stop Hovering Over Me! The Effects of Helicopter Parenting on the Millennial Generation.
Honors Student Research. 2.
https://research.library.kutztown.edu/honorspapers/2
Bi, X., Yang, Y., Li, H., Wang, M., Zhang, W., & Deater-Deckard, K. (2018). Parenting Styles and Parent –Adolescent Relationships: The Mediating Roles of Behavioral Autonomy and Parental Authority. Front. Psychol. 9:2187. doi: 10.3389/fpsyg.2018.02187.
Bülow, A., Neubauer, A.B., Soenens, B. et al. (2022). Universal ingredients to parenting teens: parental  warmth  and  autonomy  support  promote  adolescent  well-being  in  most families. Sci Rep 12 , 16836. https://doi.org/10.1038/s41598-022-21071-0
Butterfield, R. D., Silk, J. S., Lee, K. H., Siegle, G. S., Dahl, R. E., Forbes, E. E., Ryan, N. D., Hooley, J. M., & Ladouceur, C. D. (2021). Parents still matter! Parental warmth predicts adolescent  brain  function  and  anxiety  and  depressive  symptoms  2  years later. Development and psychopathology , 33 (1), 226 –239. https://doi.org/10.1017/S0954579419001718
Curcio, A. L., Mak, A. S., & George, A. M. (2018). Maternal and Paternal Bonding and Self- Esteem as Predictors of Psychological Distress Among Male and Female Adolescents. Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, 29 (1), 54-68. DOI: https://doi.org/10.1017/jgc.2018.14.
Dalifa,  P.  A.  (2021).  Hubungan  Antara  Parent  Attachment  dengan  Self  Esteem  pada Mahasiswa di Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5 (2), 3621-3626
Diananda, A. (2018). Psikologi remaja dan Permasalahannya. ISTIGHNA, 1 (1), 116-133.
Dolati,  S.,  Afjeh,  Z.S.,  &  Entezar,  R.K.  (2021).  Predicting  Adolescent  Positive  Development Based on Self-Regulation, Social Competence and Parental Bonding with Mediating Role of Perception of School Climate. Iranian Journal of Educational Sociology .
Fauziah, M., Handarini, D. M., & Muslihati. (2018). Self-esteem, Social Support, Personality and  PsychologicalWell  Being  of  Junior  High  School  Student. Jurnal  Pendidikan Humaniora, 6 (1), 17-23.
Febrina,  D.  T.,  Suharso,  P.  L.,  &  Saleh,  A.  Y.  (2018).  Self  Esteem  Remaja  Awal:  Temuan Baseline  dari  Rencana  Program  Self-Instructional  Training  Kompetensi  Diri. Jurnal Psikologi Insight, 2 (1), 43-56.
Febristi,  A. (2021).  Faktor  Pengasuh dengan Self Esteem (Harga Diri) Pada Remaja. JIKA: Jurnal Ilmiah Kesehatan, 3 (2), 64-72. https://doi.org/10.36590/jika.v3i2.131
Firdanianty, Lubis, D. P., Puspitawati, H., & Susanto, D. (2016). Komunikasi Remaja dengan Ayah  Masih  Minim:  Studi  pada  Siswa  SMA  di  Kota  Bogor. Jurnal  Ilmu  Keluarga  dan Konsumen, 9 (2), 124-135.
Fitriani, D. R. (2019). The Effects of the Authoritarian Parenting toward Stress and Self-Esteem of Teens. Jurnal Ilmu Kesehatan, 7 (1), 58-66.
Graf  GH, Biroli  P, Belsky  DW.  Critical  Periods  in  Child  Development  and  the  Transition  to Adulthood. JAMA
Netw Open. 2021;4(1):e2033359.
doi:10.1001/jamanetworkopen.2020.33359
Hadori, R., Hastuti, D., & Puspitawati, H. (2020). Self-Esteem Remaja pada Keluarga Utuh dan Tunggal: Kaitannya dengan Komunikasi dan Kelekatan Orang Tua-Remaja. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen, 13 (1), 49-60. DOI: http://dx.doi.org/10.24156/jikk.2020.13.1.49.
Izzaty,  R.  E.,  &  Ayriza,  Y.  (2021).  Parental  bonding  as  a  predictor  of  hope  in  adolescents. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian
Psikologi,
6 (1), 77-90. DOI: https://doi.org/10.21580/pjpp.v6i1.7981
Kamila,  I.  I.,  &  Mukhlis.  (2013).  Perbedaan  Harga  Diri  (Self  Esteem)  Remaja  Ditinjau  dari Keberadaan Ayah. Jurnal Psikologi, 9 (2), 100-112.
Kecaj, M., Rapti, E., & Andersons, A. (2021). The Influence of Parental and Peer Attachment on Self-Esteem at Late Adolescence. Proceedings of CBU in Social Sciences , 2 , 195-199. https://doi.org/10.12955/pss.v2.220
Krauss,  S.,  Orth,  U.,  &  Robins,  R.  W.  (2020).  Family  environment  and  self-esteem development:  A  longitudinal  study  from  age  10  to  16. Journal  of  personality  and  social psychology , 119 (2), 457 –478. https://doi.org/10.1037/pspp0000263
Larsen,  B.,  &  Luna,  B.  (2018).  Adolescence  as  a  neurobiological  critical  period  for  the development  of  higher-order  cognition. Neuroscience  and  biobehavioral  reviews , 94 , 179 –195. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2018.09.005
Luo, H., Liu, Q., Yu, C., & Nie, Y. (2021). Parental Warmth, Gratitude, and Prosocial Behavior among  Chinese  Adolescents:  The  Moderating  Effect  of  School  Climate. International journal of environmental research and public health , 18 (13), 7033. https://doi.org/10.3390/ijerph18137033
Miconi, D., Moscardino, U., Ronconi, L., & Altoe, G. (2017). Perceived Parenting, Self-Esteem, and  Depressive  Symptoms  in  Immigrant  and  Non-Immigrant  Adolescents  in  Italy:  A Multigroup  Path  Analysis. Journal  of  Child  and  Family  Studies,  26 (2),  345-356.  DOI 10.1007/s10826-016-0562-y
Minev,  M.,  Petrova,  B.,  Mineva,  K.,  Petkova,  M.,  &  Strebkova,  R.  (2018).  Self-Esteem  In Adolescents. Trakia Journal of Sciences, 2 , 114-118. doi:10.15547/tjs.2018.02.007.
Oktaviani,  M.  A.  (2019).  Hubungan  Penerimaan  Diri  Dengan  Harga  Diri  pada  Remaja Pengguna Instagram. Psikoborneo, 7 (4), 549-556.
Passanisi, A., Gensabella, A., & Pirrone, C. (2015). Parental Bonding, Self-Esteem and Theory of Mind Among Locals and Immigrants. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191 , 1702-1706. doi: 10.1016/j.sbspro.2015.04.547
Pinquart, M., & Gerke, D. (2019). Associations of Parenting Styles with Self-Esteem in Children and Adolescents: A Meta-Analysis. Journal of Child and Family Studies , 1-19.
Rezaei-Dehaghani,  A.,  Paki,  S.,  &  Keshvari,  M.  (2015).  The  relationship  between  family functioning  and  self-esteem  in  female  high  school  students  of  Isfahan,  Iran,  in  2013 – 2014. Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research, 20 , 371 - 377.
Rusiadi.  (2020).  Pembinaan  Remaja  Putri  dalam  Adab  Berpakaian  Sesuai  Syariat  Islam. Cross-Border:  Jurnal  Kajian  Perbatasan  Antarnegara,  Diplomasi,  dan  Hubungan Internasional, 3 (1), 141-153.
Sasikala,  S.,  &  Relton,  A.  (2017).  Parental  Bonding  and  Self  Esteem  of  Higher  Secondary School Students in Tiruchirappalli District. Research on Humanities and Social Sciences, 7 (17), 132-135.
Shi, J., Wang, L., Yao, Y., Su, N., Zhao, X., & Chen, F. (2017). Family Impacts on Self-Esteem in Chinese College Freshmen. Frontiers in Psychiatry, 8 .
Siregar,  E.  Z.,  &  Harahap,  N.  M.  (2022).  Peran  Orang  Tua  dalam  Membina  Kepribadian Remaja. Al Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 13 (1), 64-80.
Tam, C. L., & Yeoh, S. H. (2011). Parental bonding and parent-child relationship among tertiary students. Sunway Academic Journal, 5 , 111 - 127.
Wulandari,  A.  (2014).  Karakteristik  Pertumbuhan  Perkembangan  Remaja  dan  Implikasinya terhadap Masalah Kesehatan dan Keperawatannya. Jurnal Keperawatan Anak, 2 (1), 39- 43.
Ying,  L., Ma,  F.,  Huang,  H.,  Guo,  X.,  Chen,  C., Xu,  F.  (2015).  Parental Monitoring,  Parent- Adolescent Communication, and Adolescents’ Trust in Their Parents in China. PLoS ONE 10 (8): e0134730. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0134730
Zhao Y, Zheng Z, Pan C and Zhou L (2021) Self-Esteem and Academic Engagement Among Adolescents:  A  Moderated  Mediation  Model. Front.  Psychol.  12 :690828.  doi: 10.3389/fpsyg.2021.690828