## PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL BAGI GURU-GURU MATEMATIKA SMP DI KABUPATEN JOMBANG

## ARTICLE WRITING TRAINING FOR JUNIOR HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN JOMBANG REGENCY

## Syarifatul Maf’ulah
STKIP PGRI Jombang Email: syarifatul.m@gmail.com (Diterima 04-01-2022; Disetujui 14-02-2022)

## ABSTRAK
Guru  dituntut  memiliki  kemampuan  menulis  artikel  sebagai  salah  satu  persyaratan  mengajukan  sertifikasi, kenaikan  pangkat,  dan  pengajuan  kepala  sekolah.  Tapi,  masih  banyak  guru  yang  belum  faham  bagaimana menulis artikel (berdasarkan hasil wawancara kepada beberapa guru di Jombang).  Oleh sebab itu, pengabdi mengadakan  pelatihan  penulisan  artikel  bagi  guru-guru  matematika  SMP  Kabupaten  Jombang.  Adapun tahapan  kegiatan,  yaitu  perencanaan,  pelaksanaan,  evaluasi,  dan  pelaporan.  Hasil  kegiatan  pengabdian  ini adalah pengabdi mempersiapkan materi pelatihan dan menetapkan waktu pelaksanaan pelatihan penyusunan artikel. Tahap pelaksanaan, pengabdi memaparkan materi pelatihan dilanjutkan sesi tanya jawab. Berikutnya, peserta  pelatihan  menyusun  artikel  secara  mandiri  di  rumah  masing-masing.  Ketika  artikel  selesai,  peserta mengirimkan artikelnya tersebut kepada pengabdi  melalui Whatsapp untuk di review sebagai dasar evaluasi pelatihan. Feedback pengabdi terkait artikel yang ditulis guru adalah, kerapian penulisan, metode penelitian masih  terlalu  panjang  sehingga  harus  diringkas  lagi,  dan  bagian  hasil  dan  pembahasan,  terlalui  singkat, sehingga  harus  dirinci  dan  diperkuat  dengan  data.  Secara  keseluruhan,  peserta  pelatihn  sudah  mampu menyusun artikel dengan baik. Hal tersebut dikarenakan guru-guru tersebut baru pertama menyusun artikel.

## Kata kunci: pelatihan, artikel, guru matematika

## ABSTRACT
Teachers  are  required  to  have  the  ability  to  write  articles  as  one  of  the  requirements  for  applying  for certification, promotion, and submission of the principal. However, there are still many teachers who do not understand  how  to  write  articles  (based  on  interviews  with  several  teachers  in  Jombang).  Therefore,  the service held an article writing training for mathematics teachers at Jombang Regency Junior High School. The activity stages are planning, implementation, evaluation, and reporting. The result of this service activity is  that  the  servant  prepares  training  materials  and  sets  the  time  for  the  implementation  of  the  article preparation training. In the implementation stage, the servant explained the training material followed by a question  and  answer  session.  Next,  the  trainees  compile  articles  independently  in  their  respective  homes. When the article is finished, participants send the article to the servant via Whatsapp to be reviewed as a basis  for  training  evaluation.  Servant  feedback  related  to  articles  written  by  teachers  is  the  neatness  of writing, the research method is still too long so it must be summarized again, and the results and discussion sections are too short, so they must be detailed and reinforced with data. Overall, the trainees were able to compile articles well. This is because these teachers are the first to compile articles.
Keywords: training, articles, mathematics teachers

## PENDAHULUAN
Mitra  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  guru-guru  MGMP  Matematika  SMP Kabupaten  Jombang.  Tugas  utama  guru  adalah  mengajar,  sebagaimana  yang  disebutkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, yaitu guru adalah pendidik  professional  dengan  tugas  utama  mendidik,  mengajar,  membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,dan mengevalua siswa pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Selanjutnya,  pemerintah  melalui  Kementerian  Pendidikan  Nasional  sebagaimana diamanatkan  oleh  Undang-Undang  Nomor  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional, Undang-Undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah  Nomor  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan,  akan memfasilitasi  guru  untuk  dapat  mengembangkan  keprofesian  secara  berkelanjutan. Pengembangan  keprofesian  berkelanjutan  adalah  pengembangan  kompetensi  guru  yang dilaksanakan  sesuai  dengan  kebutuhan,  bertahap,  berkelanjutan  untuk  meningkatkan profesionalitasnya  (Peraturan  Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan Reformasi  Birokrasi  Nomor  16  Tahun  2009  pasal  1).  Salah  satu  jenis  pengembangan keprofesian  berkelanjutan  adalah  publikasi  ilmiah  berupa  hasil  penelitian  atau  gagasan ilmu bidang pendidikan formal.
Hal tersebut menunjukkan jika tugas guru tidak hanya sebatas mengajar, tetapi guru juga dituntut untuk memiliki kemampuan menulis suatu Karya Tulis Ilmiah (KTI). Hal itu diperkuat  dengan  diadakannya  salah  satu  persyaratan  yang  harus  dipenuhi  guru  dalam mengajukan sertifikasi, kenaikan pangkat, bahkan sebagai syarat pengajuan guru menjadi kepala  sekolah,  yaitu  menghasilkan  karya  tulis  ilmiah.  Sertifikasi  guru  dalam  jabatan dilakukan melalui penilaian portofolio (Permendiknas No 18 Th 2007). Adapun komponen penilaian  portofolio  meliputi:  (1)  kualifikasi  akademik,  (2)  pendidikan  dan  pelatihan,  (3) pengalaman mengajar, (4) perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, (5) penilaian atasan dan  pengawas,  (6)  prestasi  akademik,  (7)  karya  pengembangan  profesi,  (8)  keikutsertaan dalam  forum  ilmiah,  (9)  pengalaman  organisasi  di  bidang  social  dan  kependidikan,  (10) penghargaan  yang  relevan  di  bidang  pendidikan.  Komponen  butir  ke  7  yaitu  karya pengembangan  profesi,  guru  dituntut  untuk  memiliki  kompetensi  meneliti  dan  menulis karya ilmiah baik berupa buku, modul maupun artikel ilmiah.
Kegiatan publikasi ilmiah oleh guru semakin diperkuat dengan hadirnya Permenpan dan  RB  Nomor  16  Tahun  2009  tentang Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka Kreditnya . Semula  kewajiban  publikasi  ilmiah  hanya  dikenakan  kepada  guru  yang  akan naik  pangkat dari  Golongan  IV.a  ke  atas.  Namun,  berdasarkan  Permenpan  dan  RB  ini, kegiatan publikasi ilmiah guru harus dilakukan guru yang akan naik ke golongan IIIc. Hal ini  menunjukkan  karya  ilmiah  guru  diperlukan  dalam  pengajuan  kenaikan  pangkat. Selanjutnya  persyaratan  guru  dalam  pengajuannya  sebagai  kepala  sekolah  tingkat  SMA, yaitu  menghasilkan  KTI.  Hal  tersebut  diketahui  oleh  tim  pengabdi  berdasarkan  hasil wawancara tim kepada guru yang merupakan  peserta seleksi calon kepala sekolah tingkat Madrasah  Aliyah  Negeri  tahun  pengajuan  2021.  Adapun  tanggal  wawancara  adalah
tanggal 21 Maret 2021. Salah satu jenis KTI Ilmiah adalah artikel, sehingga fokus KTI ini adalah artikel.
Fakta  di  lapangan  menunjukkan  jika  masih  banyak  guru  yang  belum  memiliki kemampuan dalam menyusun atau menulis KTI. Hal tersebut diketahui oleh tim pengabdi berdasarkan hasil wawancara tim pengabdi kepada beberapa guru di Jombang, yaitu guru- guru  MGMP  Matematika  SMP  kabupaaten  Jombang.  Wawancara  dilaksanakan  pada tanggal  16  Maret  2021.  Hasil  wawancara  menunjukkan  jika  guru  masih  belum  faham bagaimana  cara  menulis  KTI,  salah  satunya  adalah  artikel.  Padahal  publikasi  artikel merupakan tuntutan bagi guru sebagai wujud dari profesionalisme guru.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  bahwa  masalah  utama  yang  dihadapi  oleh  mitra adalah ketidakmampuan guru-guru dalam menulis KTI, salah satunya jenis artikel, sehingga solusi yang  ditawarkan  oleh  tim  pengabdi  adalah  mengadakan  Pelatihan  Penulisan  Karya  Tulis Ilmiah (KTI) Artikel bagi Guru-Guru Matematika SMP Kabupaten Jombang. Harapannya setelah  mengikuti  pelatihan  ini,  guru-guru  faham  makna  KTI  artikel,  paham  bagaimana cara  menyusun  artikel,  yang  pada  akhirnya mereka  memiliki  kemampuan  dalam  menulis KTI artikel.

## BAHAN DAN METODE
Adapun metode pelaksanaan dalam kegiatan pengabdian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut.

## Tahap Persiapan
a. Analisis kebutuhan sasaran/mitra
Mitra  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  guru-guru  MGMP  Matematika  SMP Kabupaten  Jombang.  Tim  Pengabdi  menganalisis  kebutuhan  dan  permasalahan  guru- guru MGMP matematika di kabupaten Jombang. Permasalahan  yang dihadapi adalah para guru belum memahami tentang artikel, sehingga kesulitan dalam menyusun atau menulis artikel.
b. Perizinan dan Pengajuan Kerja Sama
Melaksanakan  komunikasi  dengan  salah  seorang  guru  matematika  di  Jombang. Kebetulan  beliau  adalah  ketua  forum  MGMP  matematika  SMP  di  Jombang,  yaitu Bapak Khoirul Anam, S.Pd. terkait perizinan dan wawancara awal.
c. Mempersiapkan materi pelatihan
Sebelum  pelatihan  dilaksanakan,  terlebih  dulu  pengabdi  mempersiapkan  materi pelatihan  sebagai  dasar  atau  pedoman  pengabdi  dalam  memberikan  materi  pelatihan, sekaligus pedoman bagi para guru dalam menyusun artikel.
d. Menyusun jadual pelaksanaan
Tahap  selanjutnya  adalah  menyusun  jadual  pelaksanaan  pelatihan  penulisan  artikel.
Jadwal disusun atas kesepakatan bersama, yakni disepakati di bulan Juli.

## Tahap Pelaksanaan
Tim  pengabdi  melaksanakan  kegiatan  pengabdian,  yaitu  melaksanakan  pelatihan penyusunan artikel dan dilajutkan pendampingan sampai artikel selesai dibuat.

## Tahap Evaluasi
Tahap  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  mitra/peserta  pelatihan  telah memiliki  kemampuan  menulis  KTI  artikel. Dengan  demikian,  evaluasi  dilaksanakan dengan  cara  menilai  hasil  artikel  yang  telah  dihasilkan  dan  keberhasilan  guru  dalam mempublikasikan artikelnya.
Tahap P elaporan
Tahap  ini  tim  pengabdi  menyusun  laporan  hasil  pelatihan  yang  merupakan  hasil kegiatan pengabdian dosen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  pelaksanaan  kegiatan  ini  diuraikan  berdasarkan  tahapan  kegiatan  yang  telah dijelaskan pada bab metode pelaksanaan.

## 1. Tahap perencanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah sebagai berikut.
a. Melaksanakan komunikasi dengan salah seorang guru matematika di Jombang. Kebetulan beliau adalah ketua forum MGMP  matematika SMP di Jombang, yaitu Bapak  Khoirul  Anam,  S.Pd.  terkait  perizinan  dan  wawancara  awal.  Kegiatan  ini dilaksanakan  pada  tanggal  3  Juli  2021.  Kegiatan  ini  menghasilkan  dua  poin. Pertama, diizinkannya tim pengabdi dalam mengadakan pelatihan KTI artikel pada guru-guru di Jombang. Kedua, hasil wawancara memberikan informasi kepada tim pengabdi  bahwa masih  banyak  guru  yang  minim  pengetahuan  terkait  penyusunan artikel.  Padahal  publikasi  artikel  di  jurnal  dibutuhkan  untuk  kenaikan  pangkat. Sehingga  mitra  sangat  senang  ketika  tim  pengabdi  mau  melaksanakan  kegiatan pelatihan penyusunan artikel.
b. Mempersiapkan materi pelatihan
Materi berisi poin-poin berikut.
[1] Pengertian artikel
[2] Jenis-jenis artikel ilmiah
[3] Pengertian jurnal
[4] Jenis-jenis jurnal
[5] Pentingnya menulis dan mempublikasikan artikel ilmiah
[6] Langkah-langkah menghasilkan artikel
[7] Sistematika artikel
c. Menentukan jadual dan tempat pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  (pelatihan)  dilaksanakan  secara online .  Adapun jadualnya adalah sebagai berikut.
1) Hari  pertama  direncanakan  pada  tanggal  03  Juli  2021  pukul  15.30  s.d  selesai secara online dengan menggunakan zoom meeting .
2) Hari  kedua  dan  seterusnya  bersifat  kondisional  dilaksanakan  secara online melalui grup WhatsApp.

## 2. Tahap pelaksanaan
Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahap  ini  adalah  melaksanakan  kegiatan  pelatihan penulisan  KTI  artikel  bagi  guru-guru  MGMP  Matematika  SMP  Kabupaten  Jombang berdasarkan  jadual  dan  tempat  yang  telah  direncanakan.  Pelatihan  direncanakan diadakan selama sekitar 1 bulan atau sampai artikel selesai. Adapun tahapan kegiatan yang dilaksanakan oleh pengabdi adalah sebagai berikut.

## 1.) Pelatihan
Pelatihan  berisi  kegiatan,  dimana pengabdi  menjelaskan  materi  terkait  artikel  dan sistematika penyusunan artikel secara teori. Pelatihan dilaksanakan pada tanggal 03 Juli 2021, pukul 15.30 s.d 17.30 WIB secara online dengan link berikut ini. https://us02web.zoom.us/j/83287450787?pwd=TTZkTzQxYjlocEpCNHFNRkFUZ mZHUT09
Bukti kegiatan berupa screenshoot tampilan zoom ketika pelatihan. Bukti foto bisa dilihat pada Gambar 1.

## Gambar 1. Bukti kegiatan pelatihan hari pertama

## 2.) Pendampingan
Pendampingan berisi  kegiatan, dimana pengabdi mendampingi serta membimbing para  guru  untuk  melaksanakan  praktek  menyusun  artikel.  Pendampingan dilaksanakan  sekitar  3  minggu.  Pendampingan  penyusunan  artikel  dan dilaksanakan secara online melalui grup WhatsApp . Bukti kegiatan pendampingan berupa  screenshoot feedback artikel  guru  dari  pengabdi.  Berikut  adalah  bukti pendampingan  yang  dilakukan  oeh  pengabdi  kepada  peserta  pelatihan,  dalam  hal ini adalah guru matematika.
[1] Bukti review artikel peserta pelatihan oleh pengabdi untuk aspek abstrak
Bukti review artikel  peserta  pelatihan  oleh  pengabdi  untuk  aspek  abstrak disajikan pada Gambar 2.
a. Peserta dengan kode NG
Gambar 2. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode NG oleh pengabdi untuk aspek abstrak
Feedback dari  pengabdi  untuk  abstrak  adalah  abstrak  setidaknya  memuat latar  belakang  singkat,  tujuan  penelitian,  metode  penelitian  yang  memuat jenis penelitian, instrumen penelitian, subjek penelitian, dan hasil penelitian atau kesimpulan.

## b. Peserta dengan kode EN
Gambar 3. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode ET oleh pengabdi untuk aspek abstrak
Feedback dari  pengabdi  untuk  abstrak  adalah  abstrak  setidaknya  memuat latar  belakang  singkat,  tujuan  penelitian,  metode  penelitian  yang  memuat jenis penelitian, instrumen penelitian, subjek penelitian, dan hasil penelitian atau kesimpulan.
c. Peserta dengan kode AN
Gambar 4. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode AN oleh pengabdi untuk aspek abstrak
Feedback dari  pengabdi  untuk  abstrak  adalah  abstrak  pada  poin  metode penelitian  setidaknya  memuat  jenis  penelitian,  subjek,  dan  instrument penelitian.
[2] Bukti review artikel  peserta  pelatihan  oleh  pengabdi  untuk  aspek pendahuluan
Bukti review artikel peserta pelatihan oleh pengabdi untuk aspek pendahuluan disajikan pada Gambar 5.

## a. Peserta dengan kode NG
Gambar 5. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode NG oleh pengabdi untuk aspek Pendahuluan
Feedback dari  pengabdi  untuk  pendahuluan  adalah  menambahkan  tujuan penelitian.

## b. Peserta dengan kode ET
Gambar 6. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode ET oleh pengabdi untuk aspek pendahuluan
Feedback dari  pengabdi  untuk  pendahuluan  adalah  menambahkan  tujuan penelitian.
c. Peserta dengan kode AN
Tidak ada feedback untuk peserta dengan kode AN, sudah baik.
[3] Bukti review artikel peserta pelatihan oleh pengabdi untuk aspek metode
Bukti review artikel  peserta  pelatihan  oleh  pengabdi  untuk  aspek  metode penelitian disajikan pada Gambar 7.
a. Peserta dengan kode NG
Gambar 7. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode NG oleh pengabdi untuk aspek metode penelitian
Feedback dari  pengabdi  untuk  aspek  metode  penelitian  adalah  metode terlalu  panjang  sehingga  meminta  guru  peserta  pelatihan  untuk mempersingkat metode, dan langsung ke inti.
b. Peserta dengan kode ET
Gambar 8. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode ET oleh pengabdi untuk aspek metode penelitian
Feedback dari  pengabdi  untuk  aspek  metode  penelitian  adalah  masalah peletakan kalimat atau paragraph. Peneliti meminta mengubah letak kalimat atau paragraph seperti pada kolom komentar.
c. Peserta dengan kode AN
Gambar 9. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode AN oleh pengabdi untuk aspek metode penelitian
Feedback dari pengabdi  untuk aspek metode penelitian adalah menghapus beberapa kata seperti  yang diblok kuning, dan menambahkan kriteria hasil observasi guru dan siswa.
[4] Bukti review artikel  peserta  pelatihan  oleh  pengabdi  untuk  aspek  hasil penelitian dan pembahasan .
a. Peserta dengan kode NG
Gambar 10. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode NG oleh pengabdi untuk aspek hasil penelitian dan pembahasan
Feedback dari  pengabdi  untuk  aspek  hasil  penelitian  dan  pembahasan adalah  mendeskripsikan  hasil  penelitian  berdasarkan  data  penelitian. Kemudian dikaitkan dengan teori atau penelitian terdahulu.
b. Peserta dengan kode ET
Gambar 11. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode ET oleh pengabdi untuk aspek hasil penelitian dan pembahasan
Feedback dari  pengabdi  untuk  aspek  hasil  penelitian  dan  pembahasan adalah  mendeskripsikan  hasil  penelitian  berdasarkan  data  penelitian.
Kemudian  dikaitkan  dengan  teori  atau  penelitian  terdahulu.  Mengubah posisi atau letak suatu kalimat agar diletakkan pada aspek refleksi.

## c. Peserta dengan kode AN
Gambar 12. Bukti review artikel peserta pelatihan dengan kode AN oleh pengabdi untuk aspek hasil penelitian dan pembahasan
Feedback dari  pengabdi  untuk  aspek  hasil  penelitian  dan  pembahasan adalah (1) menguraikan hasil penelitian per poin, yaitu pra penelitian, hasil penelitian untuk siklus I, hasil penelitian untuk siklus II, serta hasil belajar.
(2) setiap siklus diuraikan semua data,  yaitu data observasi  aktivitas guru, data  observasi  aktivitas  siswa,  dan  hasil  belajar.  (3)  menambahkan  poin pembahasan  yang  menguraikan  perbandingan  data  antara  siklus  I  dan  II serta kla obisa dikaitkan dengan teori atau penelitian terdahulu .

## 3. Tahap evaluasi
Tahap  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  mitra/peserta  pelatihan  telah memiliki  kemampuan  menulis  KTI  artikel.    Dengan  demikian,  evaluasi  dilaksanakan dengan cara menilai hasil artikel  yang telah dihasilkan. Ketika artikel selesai, peserta mengirimkan  artikelnya  tersebut  kepada  pengabdi  untuk  di review sebagai  dasar evaluasi pelatihan. Feedback pengabdi terkait artikel yang ditulis guru adalah, kerapian penulisan, metode penelitian masih terlalu panjang sehingga harus diringkas lagi, dan bagian  hasil  dan  pembahasan,  terlalui  singkat,  sehingga  harus  dirinci  dan  diperkuat dengan  data.  Secara  keseluruhan,  peserta  pelatihan  sudah  mampu  menyusun  artikel dengan baik.
Evaluasi terhadap keberhasilan pelatihan dan pendampingan penulisan juga dilihat dari keberhasilan  guru  peserta  pelatihan  dalam  mempublikasikan  artikelnya  (yang merupakan  hasil  pelatihan  dan  pendampingan)  di  jurnal  nasional.  Salah  satu  peserta
pelatihan telah berhasil  mempublikasikan artikelnya di jurnal nasional terindeks sinta pada  bulan  Desember  2021.  Berikut  adalah  link  artikel  guru  peserta  pelatihan  yang telah terbit di jurnal nasional terindeks sinta.
https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/transformasi/article/view/1534/1074
4. Tahap pelaporan
Tahap  ini  tim  pengabdi  menyusun  laporan  hasil  pelatihan  yang  merupakan  hasil kegiatan pengabdian dosen.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan pengabdian ini diawali dengan tahap persiaan, yaitu mempersiapkan materi pelatihan  dan  menetapkan  waktu  pelaksanaan  pelatihan  penyusunan  artikel.  Pelatihan dilaksanakan  pada  tanggal  03  Juli  2021  sekitar  pukul  15.00  WIB  s.d  17.30  WIB  secara daring melalui aplikasi zoom . Tahap pelaksanaan, pengabdi memaparkan materi pelatihan kemudian  dilanjutkan  dengan  sesi  tanya  jawab.  Berikutnya,  peserta  pelatihan  menyusun artikel  secara  mandiri  di  rumah  masing-masing.  Ketika  artikel  selesai,  peserta mengirimkan  artikelnya  tersebut  kepada  pengabdi  untuk  di review sebagai  dasar  evaluasi pelatihan. Feedback pengabdi terkait artikel yang ditulis guru adalah, kerapian penulisan, metode  penelitian  masih  terlalu  panjang  sehingga  harus  diringkas  lagi,  dan  bagian  hasil dan pembahasan, terlalui singkat, sehingga harus dirinci dan diperkuat dengan data. Secara keseluruhan,  peserta  pelatihn  sudah  mampu  menyusun  artikel  dengan  baik.  Salah  satu peserta  pelatihan  telah  berhasil  mempublikasikan  artikelnya  di  jurnal  nasional  terindeks sinta pada bulan Desember 2021.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  disampaikan  kepada  STKIP  PGRI  Jombang  yang  telah memberikan  dana  pengabdian  yang  disponsori  atau  didanai  oleh  pihak  tertentu,  maka penulis dapat menuliskan penghargaan di bagian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Undang-Undang  Nomor  14  Tahun  2005  tentang  Guru  dan  Dosen.  draft  online  dengan alamat https://jdih.usu.ac.id/phocadownload/userupload/Undang-Undang/UU%2014- 2005%20Guru%20dan%20Dosen.pdf , diunduh pada 4 April 2021.
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Draft online dengan alamat http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/uuno20th2003ttgsisdiknas.pdf, diunduh
pada tanggal 4 April 2021.
Peraturan  Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 pasal 1. Draft online , dengan alamat https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/permenpan_16_09.pdf,  diunduh  pada  4  April 2021. Permendiknas No 18 Th 2007 Draft online dengan alamat http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/Permen18-2007SertifikasiGuru.pdf diunduh pada tanggal 4 April 2021.