## I S L A M I K A

## Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal           Islamika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda, Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2043
PEMBINAAN KARAKTER SANTRI MELALUI LATIHAN PIDATO (MUHADHOROH) DI PONDOK PESANTREN MODERN DARUSSALAM BEKASI
Muhammad Jundullah¹; Tajudin Nur²; Yayat Herdiyana³ Universitas Singaperbangsa Karawang Mrjuuallamunji91@gmail.com

## Abstract
This study aims to determine the efforts of educators in the process of fostering the character of students through speech training activities at the modern Darussalam Islamic boarding school. how the values of commendable characters affect the students and find out the various kinds of characters that develop and are formed in speech practice activities. The type of research used is qualitative, with the research subjects  being  teachers  and  students  of  the  Darussalam  Islamic  boarding  school,  Bekasi.  Data collection techniques in this study were observation, interviews and documentation. Data analysis uses data collection, data reduction, data presentation and  drawing conclusions. The results of this study can show that speech training activities are able to provide optimal character development to students with discipline, responsibility, courage and ukhuwah Islamiyah. The values that are internalized in this character building effort are religious values, independence, responsibility, discipline, self-confidence and respect for achievement. Efforts to build character through speech exercises are able to have a very good and positive impact  on the personality of students and are welcomed  by parents in seeking  the best education for their children.
Keywords : Character Building, Public Speaking , Islamic Boarding School
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  upaya  pendidik  dalam  proses  pembinaan karakter santri melalui kegiatan latihan pidato  di pondok pesantren modern Darussalam. bagaimana nilai-nilai  karakter  terpuji  berdampak  pada  Santri  dan  mengetahui  berbagai  macam  karakter  yang berkembang dan terbentuk dalam kegiatan latihan pidato . Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan  subjek  penelitian  adalah  guru  dan  Santri  pondok  pesantren  Darussalam  Bekasi. Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi. Analisis  data  menggunakan  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan.  Hasil  dari  penelitian  ini  dapat  menunjukkan  bahwa  kegiatan  latihan  pidato  mampu memberikan  pembinaan  karakter  secara  optimal  terhadap  peserta  didik  dengan  sikap  disiplin, tanggung jawab, keberanian dan ukhuwah islamiyah. Adapun nilai-nilai yang terinternalisasi dalam upaya pembinaan karakter ini adalah nilai religious, kemandirian, tangung jawab, disiplin,percaya diri dan  menghargai  prestasi.  Upaya  pembinaan  karakter  melalui  latihan  pidato  mampu  memberikan dampak yang sangat baik dan positif bagi kepribadian santri dan disambut dengan baik oleh orang tua dalam mengupayakan pendidikan yang terbaik bagi anaknya.
Kata Kunci : Pembinaan Karakter, Latihan Pidato, Pondok Pesantren

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah suatu upaya merubah pola pikir, sikap dan perilaku peserta didik dari yang negatif menuju positif. Perubahan tersebut bisa diamati dalam kehidupan sehari- hari  sejauh  mana  seseorang  mampu  berpikir,  bersikap,  dan  berperilaku  positif  dalam menyelesaikan  problema  hidup  dan  kehadirannya  mampu  memberikan  pemanfaatan sebanyak  mungkin  bagi  manusia.  Dia  tidak  saja  hidup  tetapi  menghidupi,  bergerak  dan menggerakkan, berjuang dan memperjuangkan. (Zarkasyi, 2021)
Sejatinya pendidikan dimaknai sebagai upaya memunculkan potensi yang ada dalam diri  masing-masing  individu  tetapi  belum  tergali,  melalui  pendidikan  potensi  diri  akan terlihat  yang  selanjutnya  bisa  diberdayakan  secara  optimal  dan  menyeluruh  agar  memberi kebermanfaatan bagi diri sang anak maupun orang lain di sekitar dalam rangka ketakwaan kepada Allah SWT (Yessy, 2017)
Depdikbud  (2007:11)  menyatakan  bahwa  fungsi  dan  tujuan  pendidikan  yang  akan diwujudkan  yaitu  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada Tuhan Yang Maha esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. lebih tegasnya  yakni  "memanusiakan  manusia".  Berbagai  macam  kurikulum  telah  dipergunakan yang tidak lain adalah untuk tercapainya tujuan-tujuan pendidikan yang telah teramanatkan dalam  UUD  1945  pada  umumnya  dan  pada  khususnya  dalam  perundang-undangan pendidikan yang telah dibuat oleh pemerintah.
Seiring  perkembangan  zaman  yang  sangat  pesat,  pendidikan  juga  ikut  mengalami perkembangan  yang  begitu  pesat  pula.  Kecanggihan  teknologi  dan  informasi  membuat dunia  pendidikan  semakin  modern  dan  menyesuaikan  dengan  globalisasi.  Persoalan  yang muncul  dengan  perubahan  zaman  ini,  yaitu  merosotnya  karakter  generasi  muda  yang semakin memprihatinkan karena dianggap  menyimpang jauh dari nilai-nilai yang hidup di Indonesia.
Tidak  sedikit  di  zaman  sekarang  ini  orang-orang  yang  berpendidikan  dan  memiliki pengetahuan luas, namun minim akan kualitas akhlak. Keimanan dan ketaqwaan seseorang menjadi sebuah permasalahan yang signifikan dimana pada zaman sekarang ini marak sekali
dijumpai  berbagai  tindakan  kriminal  yang  terjadi.  Baik  pada  jenjang  sekolah  menengah maupun sekolah atas bahkan sekolah dasar. (Ahmad Rifa, 2021)
Pondok pesantren sejak awal berdirinya telah meletakkan dasar keyakinan bahwa inti pendidikan Islam adalah menanamkan akhlak mulia atau mental karakter yang bersumber dari  akidah  islamiyah  dan syariat  yang  lurus  karenanya  dengan landasan  aqidah  ini  proses pendidikan  akan  berjalan  dengan  kuat  dan  kokoh  maka  pondok  melandasi  seluruh  Tata kehidupannya dengan keyakinan hanya kepada Allah bahwa pondok berkembang dan maju hingga sekarang adalah anugerah dan rahmat dari Allah semata dan keyakinan bahwa apa yang  dibawa  oleh  pondok  adalah  benar  karena  dasar  perjuangannya  adalah  menegakkan kalimat Allah melalui pendidikan ini (Zarkasyi, 2021)
Pondok  Pesantren  juga  sekaligus  harus  mewujudkan  kemampuan  santri  untuk mengembangkan  dan  mengamalkan  ilmu  pengetahuan  agama  tersebut  di  tengah-tengah masyarakat.  Cita-cita  atau  keinginan  luhur  tersebut  tidak  akan  terwujud  apabila  hanya dilakukan  oleh  seorang  kyai  atau  pengasuh,  karena  secara  kodrat  manusia  memang mempunyai keterbatasan, sehingga diperlukan keterlibatan berbagai manusia melalui proses kerjasama dalam mewujudkan cita-cita atau keinginan tersebut. Dalam hal ini, perlu adanya pembahasan  tentang  pembinaan  karakter  santri  untuk  memperbaiki  dan  mengembangkan kepribadian santri yang terpuji. Dalam hal ini penulis ingin memberikan pengetahuan dan mengispirasi  pembaca  mengenai  pembinaan  karakter  santri.  Bagaimana  upaya  pembinaan karakter  santri  dan  nilai-nilai  karakter  yang  dihasilkan  dalam  proses  pembinaan  karakter santri.

## METODE
Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang bersifat menggambarkan, memaparkan, dan menguraikan objek yang diteliti. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh santri tingkat Madrasah Tsanawiyah dengan jumlah 64 siswa. Dalam penelitian ini, yang menjadi sasaran penelitian atau objek oleh peneliti adalah santri  dan  santriwati  pondok  pesantren  modern  Darussalam.  Teknik  pengumpulan  data diperoleh  melalui  wawancara,  observasi  serta  dokumentasi.  Penelitian  kualitatif  deskriptif adalah  berupa  penelitian  dengan  metode  atau  pendekatan  studi  kasus.  Pada  penelitian  ini peneliti menggabungkan teknik analisis deskriptif yaitu peneliti dalam mengumpulkan data berupa  kata-kata  bukan  berbentuk  angka-angka  yang  berkaitan  dengan  kegiatan  latihan pidato di pondok pesantren modern Darussalam Bekasi. Data yang dikumpulkan direduksi,
yakni  menggolongkan,  mengarahkan,  membuang  yang  tidak  perlu,  dan  mengorganisasi data.  Kemudian  setelah  data-data  direduksi,  peneliti  melakukan  penyajian  data,  yakni menemukan  pola-pola  hubungan  yang  bermakna  serta  memberikan  kemungkinan  adanya penarikan  kesimpulan  data  tersebut.  Kehadiran  peneliti  sangat  aktif  berinteraksi    dengan objek  untuk  memotret  dan  melaporkan  informasi  yang  dibutuhkan.  Subjek  penelitiannya adalah  santri  diambil  dari  perwakilan  kelompok.  Serta  mendapatkan  informan  tambahan dari  para  pembimbing  dan  ketua  kelompok.  Penelitian  ini  berlokasi  di  pondok  pesantren Darussalam  rawagebang  cikarang  bekasi.  Dan  berjalannya  penelitian  ini  selama  1  bulan dengan  4  kali  kegiatan  latihan  pidato  yang  diadakan.  Yang  terakhir  peneliti,  memriksa terhadap keabsahan data dengan melakukan uji kredibilitas, validitas eksternal dan reabilitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Pada penelitian ini berlokasi di Pondok Pesantren Modern Darussalam Beralamat di Rt.  002  Rw.008  Rawa  Gebang,  Tanjungbaru,  Kecamatan  Cikarang  Timur,  Kabupaten Bekasi, Jawa Barat.

## Pengertian Karakter
Secara etimologi, “Kata karakter memiliki arti tabiat, sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang menjadi pembeda bagi seseorang dengan yang lain, atau watak”. Secara terminologi, karakter dapat diartikan sebagai sifat manusia pada umumnya yang mana pada faktor kehidupannya mempengarui segala sifat tersebut. (Adu, 2014)
karakter  adalah  sifat-sifat  kejiwaan,  akhlak  atau  budi  pekerti  yang  membedakan seseorang dengan yang lain. (Hayati, 2018)
Kupperman (1991 : 13 ) menyatakan bahwa karakter Adalah kebiasaan dan tendensi dalam  berpikir  dan  bertindak  dalam  hubungannya  dengan  pemilihan  moral.  Berdasarkan pengertian  ini,  karakter  di  dalam  memainkan  peran  penting  dalam  berpikir  dan  bertindak sehingga seseorang akan mampu berperilaku dengan baik jika tendensi berpikir juga baik. (Sari, 2017)
Dari  berbagai  penjelasan  mengenai  karakter  di  atas,  peneliti  dapat  menyimpulkan karakter  merupakan  pembeda  kualitas  seseorang  yang  dimilikinya  sehingga  mampu mengetahui  Siapa  orang  itu  sebenarnya,  karakter  lebih  mendalam  daripada  reputasi  dan
lebih melembaga di banding istilah temperamen. karakter lebih lanjut dapat dikembangkan untuk  memodifikasi  perilaku  gunakan  sikap  dan  ketidakberpihakan  untuk  mencapai  hal tentu saja diperlukan bimbingan visioner yang salah satu dapat melalui pendidikan.

## Pengertian Latihan Pidato
Menurut, Roestiyah (2012:125) latihan (drill) ialah suatu teknik yang dapat  diartikan sebagai suatu cara mengajar siswa untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan latihan, agar siswa memiliki ketangkasan atau keterampilan yang lebih tinggi dari yang telah dipelajari. Latihan yang  praktis,  mudah  dilakukan;  serta  teratur  melaksanakannya  membina  anak  dalam meningkatkan  penguasaan  keterampilan  itu;  bahkan  mungkin  siswa  dapat  memiliki ketangkasan itu dengan sempurna. (Prima Yuliantoro)
Menurut  Hendrikus  pidato  adalah  sebuah  kegiatan  berbicara  di  depan  umum  atau berorasi  untuk  menyatakan  pendapatnya,  atau  memberikan  gambaran  tentang  suatu  hal. Berpidato  merupakan  proses  komunikasi  kepada  manusia,  baik  secara  individual  maupun kolektif.  Berpidato  merupakan  kegiatan  dakwah  yang  bersifat  komunikatif,  yaitu  usaha penyampaian  ajaran  agama  Islam  kepada  masyarakat,  agar  masyarakat  tersebut  memiliki pemahaman tentang Islam dan akhirnya mengamalkan ajaran  Islam dalam kegiatan hidup mereka  sehari-hari.  Pidato  merupakan  strategi  meluapkan  pikiran  dalam  bentuk  kata-kata yang tunjukkan orang banyak. (Ismi Aninda, 2021)
Pidato  adalah  mengungkapkan  gagasan  yang  disampaikan  atau  ditujukan  kepada orang  lain.  Kemampuan  berpidato  merupakan  satu  di  antara  kemampuan  yang  penting dalam  kehidupan  sehari-hari.  Berpidato  yang  baik  itu  adalah  yang  dapat  menyampaikan pesan kepada khalayak ramai serta dapat memberikan pengaruh kepada para pendengarnya. (Prima Yuliantoro)

## Metode Latihan Pidato
Metode latihan pidato ada empat macam:
1. Metode  naskah  Yaitu  metode  berpidato  dengan  membaca  naskah  pidato,  misalnya dilakukan dalm pidato resmi.
2. Metode menghafal Yaitu metode pidato dengan menghafal isi atau materi pidato lebih dahulu, kemudian menyampaikan isi pidato tersebut tanpa sebuah naskah.
3. Metode catatan kecil Yaitu metode berpidato dengan membawa dan melihat butir-butir pokok isi pidato dalam lembar cerita catatan.
4. Metode  spontan  Yaitu  metode  berpidato  dengan  cara  spontanitas  baik  dari  segi  isi maupun bahasa berdasarkan situasi dan kondisi tertentu.

## Pengertian Pondok Pesantren
Secara  etimologi,  kata  “pondok”  dalam  bahasa  arab  yaitu  “ Funduq” yang  memiliki makna asrama atau tempat untuk menginap. Sedangkan kata “ pesantren ” berasal dari bahasa tamil,  berawal  dari  kata  santri,  ditambahkan  awalan  pe  dan  akhiran  –an  yang  berarti memiliki  makna  para  penuntut  ilmu  yang  mempelajari  agama  islam.  Secara  terminologi, Pesantren adalah sebuah lembaga keagamaan yang menjadi tempat bagi ummat islam untuk yang  menjadi  tempat  untuk  mempelajari  dan  memperdalam  ilmu-ilmu  agama  islam. (Nurcolis, 2018)
Secara  Harfiyah Fundukun (bahasa  arab)  artinya  asrama  atau  hotel.  Sedangkan pesantren mempunyai  arti  sebagai  tempat  tinggal  santri.  Kata  “pesantren”  berasal  dari  kata dasar santri mendapat  awalan  pe-  dan  akhiran  –an  digabung  berbunyi  “pesantrian”  yang mirip  dengan  kata  pesantren.  Pondok  pesantren  mengandung  arti  tempat  santri  mencari pengetahuan  agama  dari  kyai.  Elemen  pondok  pesantren  salaf  yang  menjadi  salah  satu cirinyapaling  tidak  terdiri  dari  rumah  kyai,  sebuah  masjid,  dan  asrama-asrama  untuk  para santri (Ridwan, 2019).
Pondok pesantren adalah suatu lembaga pendidikan agama Islam yang tumbuh serta diakui oleh masyarakat sekitar, dengan sistem asrama, di mana santri menerima pendidikan agama  melalui  sistem  pengajian  atau  madrasah  yang  sepenuhnya  berada  di  bawah kedaulatan leadership seseorang atau beberapa orang kyai dengan ciri-ciri khas yang bersifat karismatik serta independen dalam segala hal. (M Nafi' Dian, 2007)
Pesantren  adalah  sebuah  kawasan  yang  khas  yang  ciri-cirinya  tidak  dimiliki  oleh kawasan yang lain. Karenanya tidak berlebihan jika Abdurrahman Wahid menyebut sebagai sub-kultur  tersendiri.  Adapun  unsur-unsur  yang  terdapat  dalam  sistem  pendidikan pesantren  secara  tradisional  yang  menjadikannya  khas  adalah  kiai,  santri,  masjid,  pondok dan pengajaran kitabkitab klasik. (Zuhriy, 2011)
Dari  beberapa  definisi  pondok  pesantren  di  atas  peneliti  dapat  mengambil kesimpulan  pondok  pesantren  ialah  lingkungan  kegiatan  santri  dengan  ilmu-ilmu  agama yang dipelajari, bersistem asrama dimana kyai sebagai sentral figurnya dan masjid menjadi titik  pusat  yang  menjiwainya.  Sebagai  lembaga  yang  mengintegrasikan  seluruh  pusat pendidikan, pendidikan pesantren bersifat total, mencakup seluruh bidang kecakapan anak
didik ; baik spiritual  (spiritual  quotient), intelektual (intellectual quotient), maupun moral- emosional (emotional quotient).

## Pembinaan  Karakter  Santri  Melalui  Latihan  Pidato  (Muhadhoroh)  di  Pondok Pesantren Modern Darussalam Bekasi
Latihan  pidato  (muhadhoroh)  merupakan  kegiatan  mingguan  ekstrakurikuler  yang dilaksanakan  oleh  pondok  pesantren  modern  Darussalam  Bekasi.  Kegiatan  ini  bertujuan untuk  memberikan  kesempatan  kepada  peserta  didiknya  untuk  meningkatkan  keberanian dan kemandirian dalam berbicara di depan umum. Serta meningkatkan kualitas para peserta didik dalam berdakwah dan bersosialisasi antar sesama.
Latihan pidato (muhadhoroh) merupakan program kegiatan yang dilaksanakan demi membentuk dan menguatkan karakter yang terpuji bagi para santri. Dengan adanya kegiatan ini karakter para santri diharapkan memiliki kemampuan dan kedisiplinan dalam membuat teks,  tanggung  jawab  atas  kewajibannya,  keberanian  dalam  menyampaikan  pidato  dan kesemangatan dalam memberikan motivasi dan pengetahuan kepada teman sesama. Dalam kegiatan  ini  untuk  mencapai  hasil  yang  maksimal  pendidikan  sangat  berperan  untuk generasi  yang  berkarakter  dengan  cara  mengimplementasikan  nilai-nilai  karakter  kepada para  santri  melalui  kegiatan  ektrakulikuler  mingguan  pesantren  yaitu  latihan  pidato (muhadhoroh)
Selama  kegiatan  latihan  pidato  di  pondok  pesantren  Darussalam  peneliti  melihat bahwa  selama  kegiatan  berlangsung  santri  memimpin  penuh  kegiatan  ini  berkelompok untuk  membuat  suasana  menjadi  hidup  dengan  berbagai  yel-yel  dan  permainan  keceriaan lainnya, untuk membakar semangat dan motivasi baik untuk pembicara maupun pendengar.
Selain  itu  pada  saat  pembicara  menyampaikan  materinya  maka  pendengar  harus menulis  intisari  atau  poin-poin  penting  yang  telah  disampaikan  oleh  pembicara  agar pendengar memahami maksud dan apa yang disampaikan oleh pembicara.
Para  santri  yang  mengikuti  dengan  baik  kegiatan  ini,  maka  akan  terbentuk  karakter yang  terpuji  .  Kegiatan  ini  memiliki banyak  pendidikan  dan  pengajaran  yang  memberikan pengaruh terhadap karakter kepribadian dan kedisiplinan bagi para santri.
Pembinaan karakter dalam kegiatan latihan pidato (muhadhoroh) sangat dibutuhkan. Berikut adalah hal-hal yang harus diperhatikan di dalam pembinaan tersebut.

## Disiplin
Disiplin adalah kesadaran diri dalam menaati sebuah peraturan yang sudah ditetapkan untuk  diikuti.  Membiasakan  sikap  disiplin  dengan  memberikan  peraturan  kepada  santri mengenai ketetapan waktu dalam mengikuti tata tertib yang telah dibuat. Dari berbagai tata tertib yang telah dibuat dengan kesepakatan untuk tidak dilanggar. Disiplin merupakan hal yang sangat penting untuk ditanamkan agar menjadi kebiasaan dan budaya disiplin. Dalam kegiatan latihan pidato (muhadhoroh) kunci utama dalam keberhasilannya adalah disiplin.

## Keberanian
Keberanian  merupakan  karakter  yang  sangat  dibutuhkan  dalam  interaksi  sesama teman, dalam hal ini santri dituntut untuk mampu berani menyampaikan pesan dan pidato sesuai  dengan  teks  yang  telah  dibuat  dan  dihafalkan.  Dalam  kegiatan  latihan  pidato (muhadhoroh) ini memiliki sikap berani adalah kunci utama dalam  kesuksesannya. karena mental berani menentukan bagaimana ia menyampaikan isi dari pidato tersebut. Jika tidak ada  keberanian  tentu  apa  yang  telah  direncanakan  tidak  sampai  kepada  penonton  dan memberikan dampak yang tidak baik kepada teman sekitarnya.

## Tanggung jawab
Setiap  santri  memiliki  bagian  masing-masing  dalam  kegiatan  ini.  Sudah  menjadi tanggung  jawab  bersama  untuk  menentukan  kapan  ia  akan  menjadi  pembicara  atau penonton.  Setiap  Santri  dituntut  untuk  bertanggung  jawab  terhadap  jadwal  yang  telah ditentukan.  Bagi  pembicara  bertanggung  jawab  untuk  mengatur  berjalannya  kegiatan  dan materi yang disampaikan. Bagi penonton bertanggung jawab untuk mampu mendengarkan dan  menulis  intisari  atau  poin-poin  penting  dari  apa  yang  telah  disampaikan  oleh pembicara.  Dalam  hal  ini  semua  Santri  memiliki  tanggung  jawab  untuk  ketetapan  waktu, kesuksesan acara, dan keberlancaran kegiatan latihan pidato (muhadhoroh) ini.

## Ukhuwah islamiyah
Ukhuwah  islamiyah  sangatlah  penting  dalam  menjalankan  kegiatan  ini,  setiap  santri yang  berinteraksi  dan  berkomunikasi  tentu  akan  membuat  rencana  dan  pergerakan  baru. Para santri secara tidak langsung akan menjalin persaudaraan yang kuat untuk sebuah hasil dan  kegiatan  yang  optimal.  Dalam  kegiatan  latihan  pidato  ukhuwah  menjadi  kunci  utama kesuksesan  setiap  tim  dalam  menyampaikan  pidatonya,  kekompakan,  kebersamaan  dan keceriaan  yang  hadir.  Kebersamaan  dihasilkan  dari  ukhuwah  yang  sangat  erat  antara  satu
sama  lain.  Dalam  pembinaan  karakter  ini  tentu  setiap  pergerakan  Santri  tidak  akan  lepas dari ukhuwah antar saudara.

## Pembahasan
Dampak  penanaman  nilai-nilai  karakter  pada  kegiatan  Latihan  Pidato (Muhadhoroh) di Pondok Pesantren Modern Darussalam Bekasi
Dalam  upaya  pembinaan  karakter  Santri  terdapat  nilai-nilai  yang  teriplementasi  dari kegiatan latihan pidato (muhadhoroh) adalah sebagai berikut :

## Religius
Implementasi yang dihasilkan dalam kegiatan latihan pidato (muhadhoroh) dari nilai religius adalah  kebiasaan  para  santri  dalam  mengawali  kegiatan  dan  mengakhirinya  dengan  doa, mengucapkan salam, menyebutkan ayat A Qur’an dan hadits dalam teks pidato dan judul- judul yang disampaikan.

## Kemandirian
Setiap Santri yang memiliki nilai Mandiri adalah mereka yang memiliki watak, akhlak, budi pekerti,  dan  mental  yang  tidak  bergantung  pada  orang  lain.  Karakter  Mandiri  mampu memberikan  motivasi  dan  mendorong  seseorang  untuk  mampu  menyelesaikan  persoalan kehidupannya secara sendiri. Sehingga ia mampu menghadirkan kreasi, inovasi, inisiatif dan kerja  keras,  yang  optimal.  Mandiri  merupakan  nilai  yang  sangat  terlihat  dalam  kegiatan latihan  pidato.  Ketika  para  santri  mampu  memaksimalkan  penampilannya  di  depan  para penonton saat kegiatan berlangsung.

## Tanggung jawab
Dalam hal ini peneliti menemukan sikap tanggung jawab yang sangat baik dalam kegiatan latihan pidato ini. Di mana para santri telah memahami tugas dan tanggung jawab masing- masing ketika acara akan berlangsung, seperti halnya tanggung jawab bagi pembicara yaitu membuat  teks  pidato,  menghafalkannya  dan  melaporkan  teksnya  Untuk  ditandatangani, serta  mampu  menguasai  materi,  merubah  suasana  tempat  dan  penonton  ketika  kegiatan berlangsung  menjadi  hidup  dan  menyenangkan.  Bagi  para  penonton  memiliki  tanggung jawab yaitu untuk  mampu menjadi pendengar yang baik,  menulis poin-poin penting yang disampaikan  dan  mampu  menerima  pelajaran  dan  ilmu  baru  dari  apa  yang  telah disampaikan oleh pembicara.

## Disiplin
Disiplin  merupakan  kunci  kesuksesan  bagi  seseorang  dalam  menjalankan  aktivitasnya. Tentu ia mampu membagi waktunya dan menyelesaikan tugasnya dengan baik dalam setiap kegiatan  yang  ia  lakukan.  Peneliti  mengamati  dalam  kegiatan  ini  para  santri  memiliki  jiwa kedisiplinan  yang  sangat  tinggi  dan  menaati  segala  peraturan  dan  tata  tertib  yang  telah ditentukan. Kedisiplinan yang dihadirkan dalam kegiatan ini adalah disiplin Santri terhadap waktu,  disiplin  santri  dalam  bertutur  kata,  dan  disiplin  santri  dalam  berpenampilan.  Satu sama  lain  saling  mengingatkan  dan  menyadarkan  apabila  selama  kegiatan  terdapat  santri yang  tidak  memiliki  sifat  kedisiplinan.  Dalam  hal  ini  disiplin  menjadi  dasar  kesuksesan keberlangsungan kegiatan latihan pidato ini.

## Percaya diri
Percaya  diri  merupakan  faktor  keberhasilan  para  peserta  didik  dalam  menyampaikan  teks atau pidato yang telah dibuat. Dalam kegiatan latihan pidato ini santri yang memiliki jiwa percaya  diri  yang  tinggi  mampu  memaksimalkan  dan  menguasai  apa  yang  ia  sampaikan sehingga para penonton dapat menerima isi pidato yang disampaikan dengan baik. Semakin tinggi  jiwa  percaya  diri  santri  tentu  semakin  baik  performa  yang  ia  tampilkan.  Adapun implementasi  nilai  karakter  percaya  diri  pada  kegiatan  latihan  pidato  ini  sangat  jelas  yaitu ketika para pembicara mampu tampil secara maksimal dan memukau.

## Menghargai prestasi
Menghargai  prestasi  merupakan  tindakan  yang  menyebabkan  dirinya  untuk  mampu memberikan  sesuatu  yang  bermanfaat  bagi  kita  dan  mengakui  serta  menghargai keberhasilan  seseorang  dalam  melaksanakan  suatu  hal.  Seseorang  yang  mampu mendapatkan  prestasi  yang  baik  tentu  telah  mengupayakan  dengan  kerja  keras  dan konsisten dalam menjaga apa yang telah diraih. Seseorang yang bekerja dengan keras dan berusaha  sebaik  mungkin  tentu  suatu  saat  akan  mendapatkan  apa  yang  telah  ia  inginkan. Dalam  kegiatan  latihan  pidato  peneliti  mengamati  para  audiens  memberikan  apresiasi kepada  para  pembicara  dengan  gerakan  seperti  tepuk  tangan,  angkat  ibu  jari,  ataupun dengan  suara-suara  teriakan,  semangat  yang  membangun  untuk  para  pembicara.  Di mana para  pembicara  agar  selalu  semangat  dan  konsisten  dalam  menyampaikan  teks  pidatonya secara optimal dan menghasilkan pembelajaran yang baik bagi para penonton

## KESIMPULAN
Berdasarkan  paparan  di  atas  hasil  Penelitian  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan bahwa  pondok  pesantren  modern  Darussalam  telah  melaksanakan  upaya  pembinaan karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler yaitu kegiatan latihan pidato muhadhoroh. Dalam kegiatan  ini  merupakan  kegiatan  mingguan  yang  berjalan  dengan  baik,  sesuai  jadwal kegiatan yang telah ditentukan oleh pondok pesantren.
Latihan  pidato  memiliki  nilai-nilai  karakter  yang  membawa  pengaruh  positif  yang bermanfaat  dan  menjadi  pendorong  kepribadian  santri  dalam  membentuk  karakter  yang baik  di  pesantren.  Dalam  hal  ini  pendidik  memberikan  pembinaan  seperti  melatih kedisiplinan,  keberanian,  tanggung  jawab  dan  ukhuwah  islamiyah.  Sehingga  dalam pembinaan  ini  mampu  mengimplementasi  nilai-nilai  yang  terdapat  dalam  kegiatan  latihan pidato  (muhadhoroh)  yaitu  nilai  religious,  kemandirian,  tanggung  jawab,  disiplin,  percaya diri dan menghargai prestasi. Hasil dari latihan pidato muhadhoroh sangat berdampak pada Santri  dalam  mempertahankan  nilai-nilai  karakter  yang  baik.  Serta  memberikan  pengaruh yang positif terhadap kepribadian Santri dan mendapat apresiasi dari Wali Santri.

## DAFTAR PUSTAKA
Adu, L. (2014). Pendidikan Karakter Berbasis Islam . Jurnal Biology Science & Education , 70.
Ahmad Rifa, R. (2021). Pembinaan Karakter Melalui Kegiatan Malam Bina Iman Dan Taqwa di SDIT An-Nahl Tabalong . Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 106.
Gunawan, Imam (2015) Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik , Jakarta: Bumi Aksara,
Hayati, F. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Islam . Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, , 426.
Ismi  Aninda,  L.  H.  (2021). Pelatihan  Pidato  Bahasa  Inggris  Untuk  santri  Di  Pondok  Pesantren Nurul Quran Bogor . Acitya Bhakti , 13.
j.Meoleong, L. (2017). Metode Penelitian Kalitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
M  Nafi'  Dian,  A.  A.  (2007). Praktis  Pembelajaran  Pesantren. Yogyakarta:  PT  LKis  Pelangi Aksara.
Nurcolis, R. G. (2018, September). Peran Pondok Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Santr i. Jurnal Comm Edu, 1 , 43.
(n.d.). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , 1.
Prima  Yuliantoro.  (n.d.). Peningkatan  kemampuan  pidato  dengan  menerapkan  Pendekatan komukatif dan              metode latihan . 1.
Ridwan. (2019). Dinamika Kelembagaan pondok pesantren. (1, Ed.) Yogyakarta: Pustaka Ilmu. Sari, S. D. (2017). Membidik Karakter Hebat. Jakarta: Gema Insani.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Tolib, Abdul. 2017 Pendidikan Di Pondok Pesantren Modern dalam Jurnal Risaalah pendidikan dan studi           islam Vol 1, Nomor 2. Indramayu : Universitas Wiralodra Indramayu.
Zarkasyi. (2021). Bekal Untuk Pemimpin. ponorogo: Trimurti pres.
Zuhriy, M. S. (2011). Budaya Pesantren Dan Pendidikan Karakter Pada Pondok Pesantren Salaf. . walisongo , 291.