## PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN KREATIVITAS USAHA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XI SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN TAHUN
AJARAN 2018/2019
Vivin Nurvita Dewi 1 , Casmudi. 2 , Deden 3
Universitas Balikpapan 1 , Universitas Balikpapan 2, Universitas Balikpapan 3 pos-el :vivinnurvita97@gmail.com 1 , casmdibpn62@gmail.com 2 , deden@uniba-bpn.ac.id 3

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  pembelajaran  kewirausahaan  dan kreativitas usaha terhadap minat berwirausaha tahun ajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini  adalah  siswa  kelas  XI  di  SMA  Patra  Dhrma  Balikpapan  sebanyak  189  siswa    dan  sampel sebanyak 65 siswa yang dipilih secara simple random sampling dan jenis data yang digunakan adalah data primer. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan kuantitatif.
Hasil  penelitian  ini  adalah  Pembelajaran  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  terhadap minat  berwirausaha  siswa  kelas  XI  SMA  Patra  Dharma  Balikpapan  tahun  ajaran  2018/2019, dengan  nilai  t hitung 2,196  >  t tabel 1,910.  Kreativitas  usaha  memiliki  pengaruh  terhadap  minat berwirausaha siswa kelas XI SMA Patra Dharma Balikpapan tahun ajaran 2018/2019, dengan nilai  t hitung 4,351  >  t tabel 1,910.  Yang  artinya  kreativitas  usaha  (X 2 )  memiliki  pengaruh  43,51% terhadap minat berwirausaha (Y). Pembelajaran kewirausahaan (X 1 ) dan kreativitas usaha (X 2 ) secara bersama-sama berpengaruh terhadap minat berwirausaha (Y) siswa kelas XI SMA Patra Dharma Balikpapan tahun ajaran 2018/2019, dengan nilai f hitung 28,567 >3,14 f tabel.
Kata kunci : pembelajaran kewirausahaan, kreativitas usaha, dan minat berwirausaha.

## ABSTRAK
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  learning  entrepreneurship  and  business creativity on entrepreneurial interest in the 2018/2019 school year. The population in this study was class XI students at Patra Dhrma Balikpapan High School as many as 189 students and a sample of 65 students selected by simple random sampling and the type of data used was primary data. The data collection method uses a questionnaire (questionnaire). Data analysis techniques using descriptive and quantitative analysis.
The results of this study are entrepreneurial learning has an influence on entrepreneurial interest in class XI Patra Dharma High School Balikpapan in the academic year 2018/2019, with a  tcount  of  2.196>  t  table  1.910.  Business  creativity  has  an  influence  on  the  entrepreneurial interest of class XI high school Patra Dharma Balikpapan students in the 2018/2019 school year, with a tcount of 4.351> t table 1.910. Which means business creativity (X2) has an influence of 43.51% on entrepreneurial interest (Y). Entrepreneurship learning (X1) and business creativity (X2)  jointly  influence  entrepreneurial  interest  (Y)  in  class  XI  students  of  Patra  Dharma  High School Balikpapan in the academic year 2018/2019, with a score of 28.567> 3.14 ftabel.
Keywords : entrepreneurship learning, business creativity, and interest in entrepreneurship.

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan ciri dari maju atau  tidaknya  suatu  negara.  Untuk mengukur  suatu  Negara  maju  atau berkembang  dapat  dilihat  dari  pentingnya Pendidikan di Negara tersebut. Pendidikan yang berkualitas merupakan cita-cita yang dimiliki oleh setiap negara termasuk negara Indonesia.  Pendidikan  yang  berkualitas diharapkan  akan  menghasilkan  sumber daya  manusia  yang  berkualitas,  sehingga mampu  menghadapi  persaingan  di  era globalisasi (Nurikasari, 2016).
Untuk  mencapai  harapan  diatas diperlukan tuntutan persaingan globalisasi karena  akan  mewarnai  persaingan  tenaga kerja,  persaingan  kualitas  sumber  daya manusia  (SDM)  yang  juga  semakin  ketat disemua  sektor  kehidupan,  baik  sektor pendidikan maupun sektor industri. Sektor pendidikan  mempunyai  peranan  penting dalam  menghasilkan  lulusan  yang berkualitas serta terampil, sedangkan sektor industri  membutuhkan  tenaga  kerja  yang produktif  sehingga  dapat  menghasilkan suatu produk atau jasa tertentu yang dapat bersaing dipasaran. (Afriani, 2015)
Pada  era  globalisasi,  persaingan mencari kerja semakin kompetitif sementara  lapangan  pekerjaan  yang ditawarkan  juga  terbatas,  menuntut  siswa dan kaum muda harus lebih berpikir kreatif, salah  satunya  dengan  cara  berwirausaha. Kewirausahaan bukan hanya untuk orang- orang yang berbakat, tetapi siapa saja dapat mengembangkan  minat  berwirausaha dengan  mengembangkan  cara  berpikir positif, keberanian, kemauan, inovatif, dan lebih  dari  sekedar  mencari  peluang  usaha tetapi membuka peluang usaha maka minat untuk  berwirausaha  akan  semakin terbentuk.
Minat  merupakan  suatu  ketertarikan
secara  khusus  terhadap  suatu  hal  tertentu yang  menjadi  kesenangan  atau  perhatian bagi  seseorang.  Menurut  (Slameto,  2010) minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan  pada  suatu  hal  atau  aktivitas, tanpa  ada  yang  menyuruh.  Minat  pada dasarnya  adalah  penerimaan  akan  suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri. Minat bukan merupakan suatu bawaan lahir, namun dapat timbul dari apa yang  sudah  dipelajari.  Berkaitan  dengan pembelajaran  kewirausahaan,  apabila seorang siswa mempunyai minat terhadap suatu  pembelajaran,  dalam  hal  ini  adalah kewirausahaan  maka  siswa  akan  diliputi rasa  senang,  perhatian,  kesadaran  dan kemauan  yang  lebih  dalam  melakukan kegiatan  yang  berhubungan  dengan kewirausahaan (Suherman, 2013). Faktor yang mempengaruhi tumbuhnya  minat  untuk  berwirausaha merupakan  hasil  interaksi  dari  beberapa faktor,  menurut  (Alma,  2013)  terdapat faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat berwirausaha  antara  lain  (1)  lingkungan keluarga,  (2)  pendidikan,  (3)  nilai-nilai (values)  personal,  (4)  usia,  (5)  riwayat pekerjaan.  Sedangkan,  menurut  (Suryana, 2013)  faktor-faktor  yang  mempengaruhi keinginan  seseorang  untuk  berwirausaha adalah  faktor  pribadi  dan  faktor lingkungan.
SMA  Patra  Dharma  Balikpapan merupakan  salah  satu  Sekolah  Menengah Atas yang berusaha menghasilkan lulusan yang memiliki minat dalam berwirausaha.
Oleh  karena  itu,  tidak  hanya  Sekolah Menengah Kejuruan saja yang memberikan  pembelajaran  kewirausahaan dan  praktik  kewirausahaan  tetapi  SMA Patra  Dharma  Balikpapan  pun  mengikuti jejak  Sekolah  Menengah  Kejuruan  untuk memberikan  pembelajaran  kewirausahaan
dan prakarya. Pembelajaran  Kewirausahaan  juga disertai dengan adanya praktik berwirausaha  sebagai  wujud  nyata  dari teori  pembelajaran  kewirausahaan  yang telah diterima siswa selama di dalam kelas.
Dengan  kata  lain  praktik  berwirausaha merupakan proses penerapan dan pematangan dari pembelajaran kewirausahaan. Praktik berwirausaha akan memberikan  interaksi  secara  langsung antara  siswa  dengan  lingkungannya sehingga  mampu  membentuk  sikap inovatif, kreatif, tanggung jawab dan berani mengambil  risiko  dalam  berwirausaha (Sulistyowati  R.  ,  2014).  Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  terdahulu  yang  telah dilakukan (Sulistyowati R. , 2014) bahwa variabel  pembelajaran  kewirausahaan berpengaruh  signifikan  terhadap  sikap kewirausahaan  siswa  Sekolah  Menengah Kejuruan Negeri Surabaya.
Pembelajaran  kewirausahaan  dan praktik  berwirausaha  akan  melatih  siswa mengembangkan  ide-idenya  menjadi semakin  kreatif.  Semakin  kreatif  siswa dalam mengembangkan idenya, siswa akan semakin  mempunyai  kepercayaan  diri dalam  membangun  keinginan  untuk berwirausaha. Hal tersebut selalu menjadi tuntutan  dalam  dunia  usaha  agar  selalu dapat  bersaing.  Penguasaan  pengetahuan kewirausahaan  pada  siswa  ini  nantinya dapat dilihat melalui prestasi belajar yang ditunjukkan oleh nilai yang diperoleh dari pembelajaran  kewirausahaan  serta  praktik berwirausaha.
Kreativitas  usaha  adalah  salah  satu faktor yang mendukung minat berwirausaha, sebagai wirausaha memiliki kreatifitas dan jiwa inovaif, para wirausaha akan  berfikir  untuk  mencari  atau menciptakan peluang baru agar lebih baik.
Selain  itu,  para  wirausaha  dapat memanfaatkan sumber daya alam sebagai jenis  usaha  baru  yang  dapat  menambah lapangan pekerjaan (Muh. Khotibul, 2017). Sesuai  dengan  penelitian  (Nurikasari, 2016) bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan  pendidikan  kewirausahaan, kreativitas,  dan  motivasi  berwirausaha terhadap  minat  berwirausaha  dengan tingkat  signifikan  pada  mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Kanjuruhan  Malang.  Serta  penelitian terdahulu  yang  dilakukan  oleh  (Muh. Khotibul,  2017)  Kemampuan  berpikir kreatif  berpengaruh  terhadap  minat berwirausaha.
Pembelajaran  kewirausahaan  dan praktik  berwirausaha  akan  melatih  siswa mengembangkan  ide-idenya  menjadi semakin  kreatif.  Semakin  kreatif  siswa dalam mengembangkan idenya, siswa akan semakin  mempunyai  kepercayaan  diri dalam  membangun  keinginan  untuk berwirausaha. Hal tersebut selalu menjadi tuntutan  dalam  dunia  usaha  agar  selalu dapat  bersaing.  Penguasaan  pengetahuan kewirausahaan  pada  siswa  ini  nantinya dapat dilihat melalui prestasi belajar yang ditunjukkan oleh nilai yang diperoleh dari pembelajaran  kewirausahaan  serta  praktik berwirausaha.  Pelaksanaan  pembelajaran kewirausahaan akan memberikan pengaruh terhadap minat berwirausaha siswa.
Adapun  berdasarkan  hasil  observasi dan  wawancara  dengan  guru  mata pelajaran  kewirausahaan  di  SMA  Patra Dhrama  Balikpapan  minat  berwirausaha yang dimiliki oleh siswa masih kurang hal ini  dapat  diketahui  dari  sedikitnya  siswa yang  benar-benar  fokus  mengikuti pelajaran  kewirausahaan,  yaitu  tercermin dalam  sikap  dan  tanggapan  siswa  dalam proses  pembelajaran.  Serta  pada  saat
praktik  kewirausahaan  siswa  hanya membuat  produk  seperti  pada  umumnya dan tidak menghasilkan sesuatu yang baru hal itu menunjukan bahwa kreativitas usaha pada siswa yang belum berkembang.
Selain melakukan wawancara dengan guru  mata  pelajaran  kewirausahaan, peneliti  juga  melakukan  wawancara dengan  beberapa  siswa  yang  sedang mengikuti  pembelajaran  kewirausahaan. Ditemukan  alasan  yang  menyebabkan rendahnya minat berwirausaha siswa yaitu, karena  mereka  takut  untuk  memulai berwirausaha  karena  tidak  siap  untuk menghadapi  resiko  kegagalan,  dan sebagian  siswa  lain  lebih  memilih  untuk melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi.
Berdasarkan  latar  belakang  yang telah  diungkapkan  tersebut,  pentingnya pembelajaran kewirausahaan dan kreativitas  usaha  merupakan  salah  satu usaha untuk meningkatkan minat berwirausaha. Untuk itu peneliti melakukan  penelitian  dengan  judul “Pengaruh  Pembelajaran  Kewirausahaan dan  Kreativitas  Usaha  Terhadap  Minat Berwirausaha Siswa Kelas XI SMA Patra Dharma  Balikpapan  Tahun  Ajaran 2018/2019”.

## 2. METODE PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif  yang  menganalisis  data dengan alat statistik dalam bentuk angka.
Jenis penelitian ini adalah ex post facto. Penelitian ex  post  facto menurut
(Sukardi, 2013, p. 165) yaitu penelitian variabel-variabel  bebas  ( independen) terjadi ketika peneliti mulai pengamatan variabel terikat ( dependen) dalam suatu penelitian . Populasi dalam penelitian ini adalah  siswa  kelas  XI  di  SMA  Patra Dharma  Balikpapan  Tahun  ajaran 2018/2019 sebanyak 189 siswa. Teknik analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  regresi  linier berganda.  Teknik  ini  digunakan  untuk menjelaskan  hubungan  antara  variabel pembelajaran kewirausahaan, kreativitas usaha  terhadap  minat  berwirausaha siswa  kelas  XI  SMA  Patra  Dharma Balikpapan  Tahun  Ajaran  2018/2019. Dalam  penelitian  ini  menggunakan  uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linieritas,  Uji  Multikolineritas,  uji Heteroskedastisitas,  uji  autokorelasi. Dan  Pengujian  hipotesa  menggunakan uji parsial (uji t) dan uji simultan (uji f)

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian merupakan hasil kajian  lapangan  yang  diambil  dengan angket  pernyataan  menggunakan  skala
Likert.  Pengujian  hipotesis  dilakukan untuk  mengetahui  seluruh  variabel independen  terhadap  variabel  dependen menggunakan uji F. Untuk melihat hasil uji F dapat dilihat pada tabel 1 di bawah ini.
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. Regression 65923.665 2 32961.833 28.657 .000 b Residual 71313.781 62 1150.222 Total 137237.446 64 Sumber data: hasil output SPSS versi 25 for windows
Dari  perhitungan  uji  F  tersebut menghasilkan  Fhitung  28,657.  Dengan demikian  sesuai  kriteria  pengujian signifikansi  regresi,  bahwa  Fhitung harus lebih besar dari Ftabel , diperoleh hasil perhitungan 28,657 > 3,14 dan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Hasil  analisis  regresi  linier  berganda digunakan untuk mengetahui persamaan regresi  dari  pengaruh  pembelajaran kewirausahaan  dan  kreativitas  usaha terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI SMA Patra Dharma Balikpapan tahun ajaran  2018/2019.dapat  dilihat  pada tabel dibawah ini.

## Hasil Uji Regresi Llinier Berganda
Koefisien Regresi t-hitung Sig. ( Constant) -16.993 -.389 0,000 Pembelajaran kewirausahaan 0,342 2.196 0,032 Kreativitas usaha 0,678 4.351 0,000 R = 0,693 F-hitung= 28.657 R Square = 0,480 t-tabel= 1,990 Adjust R Square 0,464 F-tabel= 3,14 Durbin Watson = 2,178 Sig = 0,05 Sig F hit = 0,05
Sumber data: hasil output SPSS versi 25 for windows
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  linier berganda terlihat bahwa hasil yang dapat diperoleh  model  regresi  linier  berganda sebagai berikut :
Y = -16.993 + 0,342 X1 + 0,678 X2. Nilai kesimpulan konstanta sebesar -16,993 mengidentifikasi bahwa pada saat variabel pembelajaran
kewirausahaan  (X1),  dan  kreativitas usaha    (X2)  nilainya  menunjukan konstanta  atau  0,  maka  variabel  minat berwirausaha  (Y)  pada  siswa  kelas  XI SMA Patra Dharma Balikpapan sebesar -16,993.
Hubungan variabel pembelajaran kewirausahaan  (X1)  terhadap  minat berwirausaha  (Y)  pada  siswa  kelas  XI SMA Patra Dharma Balikpapan ditunjukan oleh nilai koefisien regresi b1 sebesar 0,342 menunjukan bahwa setiap ada  penambahan  variabel  pembelajaran kewiraushaan  (X1)  sebesar  satu  satuan, maka pada rata-ratanya akan
meningkatkan  minat  berwirausaha  (Y) sebesar 0,342.
Hubungan  variabel  kreativitas usaha (X2) terhadap minat berwirausaha (Y)  pada  siswa  kelas  XI  SMA  Patra Dharma  Balikpapan  ditunjukan  oleh nilai  koefisien  regresi  b2  sebesar 0,678  menunjukan  bahwa  setiap  ada penambahan  variabel  kreativitas  usaha (X2)  sebesar  satu  satuan,  maka  pada rata-ratanya  akan  meningkatkan  minat berwirausaha sebesar 0,678.
Di  dalam  penelitian  ini  juga diliharapakah  ada  pengaruh  secara bersama-sama antara variabel X terhadap  Y.  Adapun  berdasarkan  hasil pengujian  secara  simultan  di  dapat fhitung  sebesar  28,657.  Ftabel  pada tingkat signifikansi 5% dan dfl sebesar k =2  dan  df2  sebesar  N-k-1  =  65-2-1=62 adalah  sebesar  3,14  dengan  nilai signifikansi  0,000  <  0,05.  Jika  kedua nilai F dibandingkan , maka nilai fhitung
jauh lebih besar dari nilai ftabel sehingga hipotesis diterima. Yang artinya pembelajaran kewirausahaan dan kreativitas  usaha  berpengaruh  secara bersama-sama terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI SMA Patra Dharma  Balikapapan.  Dan  diperoleh determinasi  (R2)  sebesar  0,480  atau 48,0%  dan  hasil  simultan  0,000  <  0,05 artinya signifikan (dfl = 2 dan df2 = 62).
Secara bersama-sama berpengaruh positif  dan  signifikan  memberikan kontribusi  sebesar  0,480yang  artinya pembelajaran kewirausahaan dan kreativitas usaha mempunyai kontribusi sebesar  0,480%  variabel  dependen, sehingga sisanya sebesar 52,0% dipengaruhi  oleh  faktor  lain  yang  tidak diteliti.

## 4. KESIMPULAN
(1) Pembelajaran kewirausahaan memiliki  pengaruh  terhadap  minat berwirausaha siswa kelas XI SMA Patra Dharma  Balikpapan  tahun  ajaran 2018/2019, dengan nilai thitung 2,196 > ttabel 1,910. Bahwa selama pembelajaran  kewirausahaan  siswa mendapat  pengalaman  langsung  untuk berwirausaha.  (2)  Kreativitas  usaha memiliki  pengaruh  terhadap  minat berwirausaha siswa kelas XI SMA Patra Dharma  Balikpapan  tahun  ajaran 2018/2019, dengan nilai thitung 4,351 > ttabel  1,910.  Yang  artinya  kreativitas usaha  (X2)  memiliki  pengaruh  43,51% terhadap  minat  berwirausaha  (Y). Selama praktek berwirausaha di sekolah siswa banyak belajar agar nantinya akan mampu  mengembangkan  ide-ide  yang baru  dan  menghasilkan  sesuatu  yang baru  untuk  menghadapi  peluang  usaha. (3)  Pembelajaran  kewirausahaan  (X1)
dan  kreativitas  usaha  (X2)    secara bersama-sama  berpengaruh  terhadap minat  berwirausaha  (Y)  siswa  kelas  XI SMA  Patra  Dharma  Balikpapan  tahun ajaran  2018/2019,  dengan  nilai  fhitung 28,567  >  3,14  ftabel.  Secara  bersama- sama berpengaruh positif dan signifikan memberikan  kontribusi  sebesar  0,480 yang artinya pembelajaran kewirausahaan  dan  kreativitas  usaha mempunyai kontribusi sebesar 48% dari variabel dependen.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Alma,  B.  2011.  Kewirausahaan  untuk Mahasiswa  dan  Umum.  Bandung: Alfabeta. Hendro. (2011). Dasar-dasar Kewirausahaan. Jakarta: Penerbit Erlangga. Cristianingrum,  &  Rosalina,  E.  (2017). Pengaruh  Pembelajaran  Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha. Integreted
Journa of Business and Economics vol. 1 No.1.
Muh. Khotibul, E. (2017). Pengaruh Motivasi Berwirausaha dan Kemampuan Berpikir Kreatif terhadap Minat Berwirausaha siswa Teknik Permesinan. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin Volume 5.