Available online at www.journal.unrika.ac.id

## Jurnal KOPASTA
Jurnal KOPASTA, 4 (2), (2017) 93-99

## HUBUNGAN ANTARA PERILAKU MEROKOK DENGAN PRESTASI AKADEMIK
( RELATIONSHIP OF SMOKING BEHAVIOR WITH ACAMEDIC ACHIEVEMENT)

## Ahmad Yanizon
* Division of  Counseling and Guidance,  University of Riau Kepulauan, Batam

## Abstrak
Merokok  merupakan salah  satu  masalah  kesehatan  utama  di Indonesia pada berbagai  kelompok  termasuk pada  kalangan  mahasiswa  di  UNRIKA.  Dimana  perilaku  merokok  kini  sering  dijumpai  di  sebagian  besar  fakultas yang  ada  di  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  hubungan  antara perilaku  merokok  dengan  prestasi  akademik  mahasiswa  di  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam.  Model  penelitian bersifat korelatif dan menggunakan teknik pengambilan sampel secara propotional random sampling terhadap 118 populasi  dengan  jumlah  sampel  91  responden  di  Universitas  Riau  Kepulauan.  Pengumpulan  data  dilakukan  pada tanggal  09  sampai  17  Mei  2017dengan  menggunakan  angket  yang  terdiri  dari  32  pernyataan.  Penelitian  ini menggunakan  uji  asumsi  meliputi  uji  normalitas  untuk  menguji  apakah  pola  sebaran  variabel  X  dan  variabel  Y membentuk  linear  atau  tidak.  Untuk  menguji  hubungan  antara  kedua  variabel  digunakan  analisis Product  Moment Correlation yang  diolah  dengan  bantuan  SPSS . Berdasarkan  hasil  analisis  data  penelitian,  korelasinya  ( )  0,001 dan dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara perilaku merokok dengan prestasi akademik mahasiswa  UNRIKA Batam.
Kata Kunci : Perilaku Merokok, Prestasi Akademik

## Abstract
Smoking  is  one  of  the  major  health  problems  in  Indonesia  in  various  groups  including  students  in  Riau Islands University. Where smoking behavior is often found in most of the existing faculty at the University of Riau Islands  Batam.  The  purpose of  this  study  was  to  examine the  relationship  between  smoking  behavior  with  student achievement  in  UNRIKA  Batam.  The  research  model  is  correlative  and  using  the  sampling  technique  in  the proportional  random  sampling  of  118  populations  with  the  sample  number  of  91  respondens  at  the  University  of Riau  Islands.  Data  collection  was  conducted  on  09  to  17  May  2017  using  a  questionnaire  consisting  of  32 statements.  This  research  uses  assumption  test  include  normality  test  to  test  whether  pattern  of  distribution  of variable  X  and  variable  Y  to  form  linear  or  not.  To  test  the  relation  between  two  variables  used  Producment Moment Correlation analysis which processed with the help of SPSS. Based on the results of data analysis research, correlation  ( )  0.001  and  it  can  be  concluded  that  there  is  a  significant  relationship  between  smoking  behavior with student achievement of UNRIKA Batam.
Keywords: Smoking Behavior, Academic Achievement

## Pendahuluan
Perguruan  tinggi  merupakan  salah  satu  jenis  satuan  pendidikan  formal  yang diselenggarakan setelah Sekolah Menengah Atas (SMA) / Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), yang memiliki tujuan untuk pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat atau lebih dikenal  dengan  Tri  Dharma  perguruan  tinggi.  Undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003. Berdasarkan Undang-undang tersebut, tujuan pendidikan di perguruan tinggi jauh lebih komplek dibanding  dengan  pendidikan  dasar,  dan  menengah.  Perguruan  tinggi  melibatkan  suatu perpindahan  menuju  struktur  yang  lebih  besar,  lebih  interpersonal,  dan  melibatkan  interaksi dengan  teman  sebaya  yang  lebih  beragam  baik  dari  segi  latar  belakang  geografis  maupun  dari segi etnis, serta bertambahnya tekanan untuk mencapai prestasi, unjuk kerja dan nilai-nilai yang baik.
Sistem perkuliahan menggunakan Sistem Kredit Semester (SKS), yang merupakan suatu sistem  penyelenggaraan  pendidikan  dengan  menggunakan  satuan  kredit  semester,  untuk menyatakan  beban  studi  peserta  didik,  beban  kerja  dosen,  pengalaman  belajar,  dan  beban penyelenggaraan  program.Menurut  Prayitno,  dkk  (2002)  dalam  sistem  kredit  semester  ini  ada
Ahmad Yanizon / Jurnal Kopasta 4 (2), (2017) 93 - 99
tiga  bentuk  kegiatan  yang  harus  dilakukan  mahasiswa  yaitu,  1)  mengikuti  perkuliahan  tatap muka  terjadwal  yang  berlangsung  14-17  kali  pertemuan  dalam  satu  semester,  2)  mengerjakan tugas-tugas  yang  diberikan  oleh  dosen,  dan  3)  kegiatan  belajar  mandiri.  Di  samping  itu, perubahan lain juga terjadi pada pola hubungan antara pendidik dan peserta didik, pola hubungan dosen dan mahasiswa sangat berbeda bila dibandingkan dengan pola hubungan guru dan siswa, dialog  langsung  pada  tingkat-tingkat  awal  jarang  dilakukan  di  ruangan  yang  jumlah mahasiswanya besar. Perhatian dosen juga lebih sedikit dibandingkan dengan perhatian guru ke siswanya.
Dalam  suatu  proses  pembelajaran  di  perguruan  tinggi  maka  sebagai  tolok  ukur keberhasilan dari proses tersebut adalah pencapaian prestasi akademik. Prestasi akademik adalah suatu indeks yang diperoleh oleh mahasiswa dalam studinya, baik yang berkaitan dengan minat studi maupun keterampilan studi mahasiswa. Purwadarminta (1998) menyatakan prestasi adalah suatu  yang  berhubungan  dengan  ilmu  pengetahuan  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa  dalam melaksanakan  studinya.  Sabia,  (2008)  mengemukakan  bahwa  prestasi  akademik  dihubungkan dengan  perilaku  merokok  bisa  menurunkan  kemampuan  mengingat  yang  buruk  dimana kemampuan mengingat merupakan salah satu fungsi kognitif yang memiliki peran dalam bahasa, proses berfikir dan belajar.

## Prestasi Akademik
a. Pengertian Prestasi Akademik
Menurut  Chaplin  (2006)  prestasi  adalah  suatu  tingkat  khusus  dari  kesuksesan  karena mempelajari  tugas-tugas,  atau  tingkat  tertentu  dari  kecakapan/keahlian  dalam  tugas-tugas sekolah  atau  akademis,  prestsi  merupakan  satu  tingkat  khusus  perolehan  atau  hasil  keahlian dalam karya akademis yang dinilai oleh guru-guru, melalui tes-tes yang sudah dibakukan, atau melalui kombinasi kedua ha tersebut.
Selain  itu,  Djamarah  (2002)  mendefinisikan  prestasi  akademik  sebagai  suatu  hasil  yang diperoleh,  dimana  hasil  tersebut  berupa  kesan-kesan  yang  mengakibatkan  perubahan  dalam diri individu sebagai hasil akhir dari aktivitas belajar. Sehingga dapat dikatan bahwa prestasi akademik merupakan perubahan dalam hal kecakapan tingkah laku, ataupun kemampuan yang dapat  bertambah  selama  beberapa  waktu  dan  tidak  disebabkan  proses  pertumbuhan,  tetapi adanya situasi belajar.
Suryabrata  (1998)  juga  menambahkan  bahwa  prestasi  akademik  merupakan  suatu penilaian  hasil  pendidikan,  dimana  untuk  mengetahui  pada  waktu  dilakukanya  penilaian sejauh manakah anak didik setelah ia belajar dan belatih dengan sengaja. Dimana, perwujudan bentuk  hasil  proses  belajar  tersebut  dapat  berupa  pemecahan  lisan  maupun  tulisan,  dan keterampilan  serta  pemecahan  masalah  langsung  dapat  diukur  ataudinilai  dengan menggunakan tes yang terstandar (Sobor, 1996).
Dari  beberapa  definisi  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  prestasi  akademik  adalah  hasil yang dicapai seseorang dalam bidang akademisnya.
Ahmad Yanizon / Jurnal Kopasta 4 (2), (2017) 93 - 99
b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Akademik
Suryabrata  (2010)  mengemukakan  bahwa  ada  dua  faktor  yang  mempengaruhi  prestasi akademik, yaitu:
1) Faktor Eksternal merupakan faktor yang berasal dari luar, dimana meliputi:
a) Faktor non sosial
Faktor non sosial ini meliputi keadaan udara, suhu udara, cuaca, waktu tempat, alat-alat yang  dipakai  untuk  belajar.  Faktor  ini  secara  langsung  dapat  mempengaruhi  psikologis seseorang yang berakibat pada hasil prestasi yang akan didapat pada mahasiswa.
b) Faktor sosial
Faktor  sosial  adalah  faktor  manusia  (sesama  manusia),  baik  manusia  itu  ada  (hadir) maupun kehadirannya, jadi tidak langsung hadir.
2) Faktor Internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri, dimana meliputi:
a) Faktor Fisiologis
Faktor  Fisikologi  antara  lain  keadaan  jasmani.  Keadaan  jasmani  melatar  belakangi aktivitas belajar, dimana keadaan jasmani yang sehat akan memberikan pengaruh positif dalam  proses belajar seseorang sehingga proses belajar tersebut akan memberikan hasil yang optimal.
b) Faktor Psikologis
Yang termasuk dalam faktor psikologis adalah minat, bakat, intelegensi, kepribadian dan motivasi peserta didik.
Selain itu Muhibbin (2010) juga menambahkan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik seseorang  antara lain:
1) Faktor Internal yang meliputi aspek fisiolois dan aspek psikologis.
a) Aspek Fisiologis
Kondisi  umum  jasmani  atau  tegangan  otot  yang  menandai  tingkat  kebugaran  organ-organ tubuh  dan  sendi-sendinya,  dapat  mempengaruhi  semangat  dan  intesitas  seseorang  dalam mengikuti pelajaran.
b) Aspek Psokologis
Banyak  faktor  yang  termasuk  dalam  aspek  psikologis  yang  dapat  mempengaruhi  kualitas perolehan  akademik  seseorang,  antara  lain  tingkat  kecerdasan/intelegensi,  siakap  siswa tersebut  suatu  pelajaran,  bakat  dan  minat  siswa,  serta  motivasi  siswa.  Dimana  motivasi siswa  dapat  berupa  motivasi  intrinsik  (yang  berasal  dari  dalam  diri  siswa,  dimana  siswa melakukan  proses  belajar  siswa  tersebut  menyukai  pelajaran  yang  ia  pelajari)  ataupun motivasi  ekstrinsik  (yang  berasal  dari  luar  diri  siswa  tersebut,  dimana  siswa  inggin mendapatkan nilai/prestasi akademik yang optimal).
2)  Faktor  Eksternal  yang  meliputi  kondisi  lingkungan  sekitar  yang  bersifat  sosial  maupun  non sosial.
a) Faktor sosial
Lingkungan sosial sekitar kampus dapat berupa para dosen, senior dan teman-teman sekelas lainnya.  Dan  lingkungan  sosial  sekitar  rumah  juga  mempengaruhi  seseorang  untuk mencapai prestasi akademik, seperti dukungan orang tua dan lingkungan tetangga.
Ahmad Yanizon / Jurnal Kopasta 4 (2), (2017) 93 - 99
b) Faktor non sosial
Faktor-faktor  yang  temasuk  dalam  lingkungan  non  sosial  adalah  gedung  kampus  dan letaknya, rumah tempat tinggal individu tersebut, alat-alat belajar yang digunakan, keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan seseorang.
3) Faktor Pendekatan Belajar,  yaitu berupa jenis upaya belajar seseorang yang meliputi strategi dan metode yang digunakan seseorang untuk melakukan kegiatan mempelajarai materi-materi belajar.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  prestasi  akademik  dapat dipergunakan oleh faktor internal , faktor ekternal dan faktor pendekatan belajar. Dimana faktor internal terdiri dari aspek fisiologis dan aspek psikologis, sedangkan faktor eksternal terdiri dari aspek sosial dan aspek non sosial.

## Perilaku Merokok
a. Pengertian Merokok
Menurut  peraturan  pemerintah  RI  Nomor  19  tahun  2003  rokok  adalah  hasil  olahan tembakau  termasuk  cerutu  atau  bahan  lainnya  yang  dihasilkan  dari  tanaman Nicotiana Tabacum,  Nicotiana  Rustica dan  spesies  lainnya  atau  sitensisnya  yang  mengandung  nikotin dan tar dengan atau tanpa bahan tambahan (Tendra, 2003). Rokok adalah produk utama dari hasil  pengolahan  tembakau  yang  diramu  dan  dibentuk  secara  khusus  dari  berbagai  jenis  dan mutu tembakau.Teknik pencampuran tembakau, pengelolaan dan pemberian bahan tembakau juga bervariasi (Situmeang, 2002).
b. Komposisi Rokok
Ada beberapa jenis rokok. Rokok kretek adalah rokok dengan bahan baku tembakau dan cengkeh,  dan  hanya  diproduksi  di  Indonesia,dengan  komposisi  60%  tembakau  dan  40% cengkeh. Sedangkan pembungkusannya, rokok digulung dengan berbagai  jenis pembungkus, ada yang menggunakan kertas, minsalnya rokok kretek dan rokok putih, daun nipah, pelepah tongkol  jagung  atau  disebut  rokok  klobot  dan  dengan  tembakau  sendiri  disebut  rokok cerutu.Lapisan pembungkus  rokok kretek dibuat dua lapis sehingga minyak cengkeh ditahan oleh  lapisan  paling  dalam,  sedangkan  pembungkus  lapisan  luar  tidak  tembus  oleh  minyak cengkeh  sehingga  warna  rokok  tetap  putih.  Rokok  biasanya  terdiri  dari  rokok  dengan  atau tanpa  filter.  Filter  digunakan  untuk  menyaring  bahan-bahan  yang  berbahaya  yang  ada    di dalam asap rokok yang dihisap (Husaini, 2006).
c. Bahaya asap rokok dan zat kimia dalam rokok
Asap  rokok  mengandung  ribuan  bahan  kimia  beracun  dan  bahan-bahan  yang  dapat menimbulkan  kanker  (karsinogen)  bahan  bayaha  dan  racun  dalam  rokok  tidak  hanya mengakibatkan  gangguan  kesehatan  pada  orang  yang  merokok  (perokok  aktif),    namun  juga pada orang-orang disekitarnya yang tidak merokok (perokok pasif), perokok pasif mempunyai resiko lebih tinggi untuk menderita kanker paru-paru dan penyakit jantung iskemia. Data dari WHO  2008  melaporkan  angka  kematian  perokok  pasif  di  Amerika  Serikat  sebanyak  3.400 kematian  akibat  kanker  paru-paru,  46.000  kematian  akibat  serangan  jantung,430  kasus kematian  sindrom  bayi  mandadak (baby  blues) ,  24.500  kematian  bayi  berat  lahir  rendah
Ahmad Yanizon / Jurnal Kopasta 4 (2), (2017) 93 - 99
(BBLR), 719.00 kelahiran peramatur, dan 200.000 penderita asma. Dan akibat perokok pasif juga membuat anak lebih rentan pada penyakit infeksi seperti influenza (Weber, 2009:Umami, 2010).

## Metode penelitian
Penelian ini termasuk penelitian kuantitatif. Penelitian ini akan mendeskripsikan perilaku merokok dan prestasi akademik mahasiswa. Disamping itu, dalam penelitian ini juga dilakukan studi korelasional, yaitu menguji hubungan antara perilaku merokok mahasiswa sebagai variabel bebas (X) dengan prestasi akademik mahasiswa sebagai variabel terikat (Y). Hasil Penelitian
Sesuai  dengan  tujuan  penelitian  yang  telah  dikemukakan  untuk  mengetahui  hubungan antara  perilaku  merokok  dengan  prestasi  akademik  mahasiswa  Universitas  Riau  Kepulauan Batam. Hasil penelitian  diperoleh data dengan menggunakan skala likert,  yaitu angket  perilaku merokok  dan  indeks  prastasi  akademik.  Adapun  kategorisasinya  dapat  dilihat  pada  tabel  1 berikut :
Tabel 1. Kategorisasi Perilaku Merokok Kriteria Skor Sangat Tinggi ≥ 133 Tinggi 113 s/d < 132 Sedang 94 s/d < 112 Rendah 74 s/d < 93 Sangat Rendah ≤ 74
Berdasarkan  kategorisasi  di  atas,  diperoleh  data  tentang  perilaku  merokok  mahasiswa dapat dilihat pada tabel 2 sebagai berikut :
Tabel 14. Skor Perilaku Merokok Mahasiswa
No  Jumlah Kriteria No  Jumlah Kriteria No  Jumlah Kriteria 1 144 Sangat tinggi 32 131 Tinggi 62 121 Tinggi 2 149 Sangat tinggi 33 136 Sangat Tinggi 63 104 Sedang 3 134 Sangat tinggi 34 119 Tinggi 64 69 Rendah 4 81 Rendah 35 75 Rendah 65 101 Sedang 5 130 Tinggi 36 115 Tinggi 66 93 Rendah 6 114 Tinggi 37 104 Sedang 67 98 Sedang 7 126 Tinggi 38 112 Sedang 68 88 Rendah 8 118 Tinggi 39 103 Sedang 69 88 Rendah 9 115 Tinggi 40 102 Sedang 70 54 Sangat Rendah 10 65 Sangat rendah 41 59 Rendah 71 114 Tinggi 11 140 Sangat tinggi 42 127 Tinggi 72 101 Sedang 12 129 Tinggi 43 116 Tinggi 73 105 Sedang 13 131 Tinggi 44 119 Tinggi 74 98 Sedang 14 124 Tinggi 45 112 Sedang 75 97 Sedang 15 127 Tinggi 46 112 Sedang 76 87 Rendah 16 110 Sedang 47 98 Sedang 77 70 Sangat Rendah 17 82 Rendah 48 75 Rendah 78 86 Rendah 18 110 Sedang 49 99 Sedang 79 81 Rendah 19 97 Sedang 50 89 Rendah 80 75 Rendah
Ahmad Yanizon / Jurnal Kopasta 4 (2), (2017) 93 - 99
20 93 Rendah 51 83 Rendah 81 71 Sangat rendah 21 81 Rendah 52 75 Rendah 82 84 Rendah 22 96 Sedang 53 90 Rendah 83 106 Sedang 23 135 Sangat tinggi 54 121 Tinggi 84 117 Tinggi 24 147 Sangat tinggi 55 132 Tinggi 85 83 Rendah 25 96 Sedang 56 90 Rendah 86 114 Inggi 26 141 Sangat tinggi 57 128 Tinggi 87 86 Rendah 27 114 Tinggi 58 101 Sedang 88 72 Sangat Rendah 28 85 Rendah 59 79 Rendah 89 81 Rendah 29 107 Sedang 60 94 Sedang 90 81 Rendah 30 102 Sedang 61 90 Rendah 91 103 Sedang 31 130 Tinggi

## Pembahasan
Perilaku merokok merupakan salah satu  faktor  yang dapat  mengganggu  fungsi  kognitif, hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Brook,  Balka,  Vries,  dan  Vartainen  pada tahun  (2005)  yang  menunjukan  bahwa  siswa  yang  merokok  memiliki  prestasi  yang  rendah disekolah dari waktu  ke  waktu.  Merokok juga dapat  menyebabkan penurunan perhatian,  fungsi kognitif,  memori  dan  mengalami  kesulitan  dalam  mengingat  informasi  dan  menyampaikan pendapat atau berbicara (Garrett, Dube, Troselaire, Caraballo, dan Pechacek, 2011).
Perilaku  merokok  yang  lama  juga  dapat  berdampak  pada  fungsi  kognitif  dalam  jangka waktu  yang lama. Sebagaimana yang dikemukan oleh Jacobsen, Kristal, Westerveld, Frost, dan Pugh (2005) bahwa perokok pada usia dini memiliki kemungkinan gangguan memori yang lebih buruk  dimana  hal  ini  dapat  menyebabkan  resiko  yang  lebih  tinggi  untuk  mengalami  kerusakan otak. Siswa yang merokok setiap hari akan rentan terkena depresi dan kecemasan dibandingkan siswa  yang  tidak  merokok  sehingga  hal  ini  akan  berdampak  pada  penurunan  nilai  prestasi akademik ( Center for Disease Control, 2009 ).
Data dari Center forDisease Control (CDC) (2009) juga memaparkan bahwa siswa yang tidak merokok memiliki nilai  yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang merokok.Data ini  juga  didukung  oleh  hasil  lainnya  dari  CDC  (2009)  yang  menyebutkan  bahwa  perilaku merokok memiliki persentase indeks prestasi yang rendah dibandingkan dengan mahasiswa yang tidak merokok dengan data siswa merokok memiliki nilai C sampai D lebih besar dibandingkan dengan yang lainnya.
Data  penelitian  didapatkan  bahwa  indeks  prestasi  akademik  perokok  dan  non  perokok memiliki  hasil  prestasi  yang  berbeda.Peneliti  berpendapat  pada  perokok  kemungkinan  untuk mendapat  indeks  prestasi  rendah  lebih  besar  dibandingkan  mahasiswa  yang  tidak  merokok karena  secara  teoritis  kebiasaan  merokok  sangat  berdampak  buruk  pada  fungsi  kognitif  yang berkaitan erat dengan fungsi pikir, mengingat dan belajar sehingga mengakibatkan hasil belajar atau indeks prestasi akademik yang merokok lebih buruk.
Ahmad Yanizon / Jurnal Kopasta 4 (2), (2017) 93 - 99

## PENUTUP

## A. Kesimpulan
Berdasarkan  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dihasilkan  dalam  bab  sebelumnya bisa didapatkan kesimpulan-kesimpulan sebagai berikat :
Hasil  uji  hipotesis  terdapat  hubungaan  antara  mahasiswa  yang  merokok  dengan prestasi  akademik  mahasiswa  Fakulas  Keguruan  dan  Ilmu  pendidikan  Universitas Riau  Kepulauan  Batam.  Hal  ini  di  buktikan  dengan  di  peroleh  kefisien  korelasi perilaku merokok dengan prestasi akademik mahasiswa Fakulas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Riau Kepulauan Batam sebesar 0,001.
B. Saran
1. Bagi Fakultas Bimbingan Konseling disarankan untuk dapat memberikan proses layanan dan bimbingan kepada mahasiswa tentang bahaya zat yang terkandung dalam rokok.
2. Bagi  peneliti  selanjutnya  dapat  dijadikan  rujukan  penelitian  selanjutnya  mengenai variabel-variabel  lain  yang  berpengaruh  terhadap  perilaku  merokok  dengan  desain penelitian  yang  berbeda  untuk  dapat  mengembangkan  penelitian  mengenai  perilaku merokok pada khususnya.

## Daftar Pustaka
A  Muri  Yusuf.  (2013) Metod  epenelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  penelitian  Gabungan. Padang: Penerbit UNP Press
Adioetomo,  S.  M  (2000). Meredamwabah:  Pemerintah  dan  aspek  ekonomiterhadap  tembakau. Publikasi Bank Dunia.
AgusIrianti. (2009). Statistik Konsep Dasar dan Aplikasi . Jakarta: Kencana Penand Cahyono. S. B. (2008). Gaya Hidupdan Penyakit Moderen. Yogyakarta-National. Diambil pada tanggal 9 April 2017,
Detik Health, (2013), hai remaja stop ngebul karnaada 4.000 senyawa kiamia beracun di rokok Diakses 20 April 2017http://health.detik.com.
Djamarah. B. S. (2002) Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Anggota Ikapi . Haustein, K. O., & Groneberg, D. (2010) Tobacco or Health? 2 Edition. Berlin:Springer. Husaini, A (2006). Tobat merokok: Rahasia dan cara Empat iBerhenti Merokok, Surabaya..
Istiqomah,  U.  (2003). Upaya  Menuju  Geberasi  Tanpa  Rokok. Surabaya:  Setiaji.  Bandung: Alfabeta.
Kamus Besa rBahasa Indonesia  (edisi ke4 (2008),Jakarta: Gramedia.
KartuHasil Study Bimbingan Konseling Universitas Riau Kepulauan (Unrika, 2013) Komalasari,  D  &Hemli,  A.F  (2002). Faktor-FaktorPenyebab  merokok  pada  remaja. Di  peroleh tanggal 20 April 2017dari http://avin.staf.ugm.ac.id/data/jurnal/perilakumerokok.avin.pdf.
Yuliarti.2014 Hubungan  Perilaku  Merokok Dengan Prestasi  BelajarMahasiswa Program Studi Ilmu  Keperawatan  Universitas  Riau.  Jurnal  Keperawatan.  Jurnal  Keperawtan.  Di ambil Tanggal 18 April 2107. http://103.16.114.246:85/eprints/46/1/ueprints.pdf