Vol. 4 No. 2 Oktober 2020

## INGIN LEBIH SIAP MEMASUKI DUNIA KERJA?

## ASAH KEMAMPUAN LEADERSHIP ANDA DARI SEKARANG
Widia Sri Ardias 1 , Dela Riska Rambe 2
Universitas Islam Negeri  Imam Bonjol Padang widiasri@uinib.ac.id 1 , delariskarambe210@gmail.com 2
Abstract .  The  Central  Bureau  of  Statistics  of  West  Sumatra  released  the results of the population census in February 2020 that there was an increase in  educated  unemployment  of  4.33  thousand  people  with  the  highest unemployment group coming from university graduates. This is explained by  the  government  and  various  related  research  due  to  the  lack  of  ready undergraduate candidates to enter the world of work. One of the keys that college  graduates  must  have  to  be  better  prepared  to  enter  the  world  of work is leadership. The method used in this study is a quantitative research method with linear regression data analysis techniques. This study sample numbered  201  graduates  from  universities  in  West  Sumatra  and  has  not worked.  The  sample  withdrawal  technique  in  this  study  uses  purposive sampling techniques. The data collection technique used in this study is to use  the  psychology  scale  of  the  likert  model  created  by  researchers themselves.  The  leadership  scale  was  developed  based  on  a  theory  from Locke (1991) and for the scale of the researcher's work readiness based on Brady's  theory  (2010).  The  results  showed  that  leadership  plays  an important role in job readiness in graduates in West Sumatra (0.000 <0.05). Leadership  should  be  trained  through  various  intra  and  extra  campus activities  during  the  education  process  in  college  so  that  when  these graduates are better prepared to enter the world of work.
Keywords: Leadership, employability, readiness to work, job readiness
Abstrak. Badan  Pusat  Statistik  Sumatra  Barat  merilis  hasil  sensus penduduk  pada  Februari  2020  bahwa  ada  peningkatan  pengangguran terdidik  sebanyak  4,33  ribu  orang  dengan  kelompok  pengangguran tertinggi  berasal  dari  lulusan  universitas.  Hal  ini  dijelaskan  oleh pemerintah  dan  berbagai  penelitian  terkait  dikarenakan  oleh  kurang siapnya calon sarjana untuk memasuki dunia kerja. Salah satu kunci yang harus  dimiliki  para  lulusan  perguruan  tinggi  agar  lebih  siap  dalam memasuki  dunia  kerja  adalah  leadership.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  kuantitatif  dengan  teknik  analisis data  regresi  linier.  Sampel  penelitian  ini  berjumlah  201  orang  lulusan sarjana  dari  universitas  yang  ada  di  Sumatera  Barat  dan  belum  bekerja. Teknik  penarikan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive  sampling.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  menggunakan  skala  psikologi  model  likert  yang
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
dibuat  sendiri  oleh  peneliti.  Skala  leadership  dikembangkan  berdasarkan teori dari Locke (1991) dan untuk skala kesiapan kerja peneliti didasarkan pada  teori  Brady  (2010).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  leadership berperan penting terhadap kesiapan kerja pada lulusan sarjana di Sumatera Barat  (0,000  <  0,05).  Leadership  hendaknya  dilatih  melalui  berbagai kegiatan  intra  maupun  ekstra  kampus  selama  proses  Pendidikan  di perguruan  tinggi  sehingga  ketika  para  lulusan  ini  lebih  siap  memasuki dunia kerja.
Kata Kunci : leadership, kesiapan kerja

## PENDAHULUAN
Badan Pusat Statistik (2020)
Sumatera  Barat  merilis  informasi  hasil sensus  penduduk  pada  Februari  2020 yang  menyatakan  adanya  peningkatan pengangguran  sebanyak  4,33  ribu  orang dibandingkan  tahun  2019  setahun  yang lalu.  Komponen  pembentuk  angkatan kerja  ini  adalah  penduduk  yang  bekerja dan  pengangguran.  Pada  Februari  2020 sebanyak  2,66  juta  orang  penduduk bekerja  sedangkan  sebanyak  146,58  ribu orang  menganggur.  Dibanding  setahun yang  lalu,  jumlah  penduduk  bekerja bertambah  sebanyak  116,68  ribu  orang dan pengangguran juga bertambah sebanyak 4,33 ribu orang.
Sementara  itu  bila  dilihat  dari tingkat pendidikan maka jumlah
pengangguran pada
Tingkat Pengangguran  Terbuka  (TPT)  untuk jenjang  lulusan  sarjana  paling  tinggi  di antara  tingkat  pendidikan  lain  yaitu sebesar  8,07  persen  dari  jumlah  total angkatan kerja (BPS, 2020). Pengangguran dari  kelompok  lulusan  universitas  ini dikenal  dengan  istilah  pengangguran terdidik. Sementara Tingkat Pengangguran  Terbuka  (TPT)  adalah indikator  yang  dapat  digunakan  untuk mengukur tingkat penawaran tenaga kerja yang  tidak  digunakan  atau  tidak  terserap oleh  pasar  kerja.  Hal  itu  menunjukkan adanya  penawaran  tenaga  kerja  yang tidak  terserap  terutama  pada  tingkat pendidikan  universitas.  TPT  berdasarkan tingkat pendidikan dapat dilihat berdasarkan grafik berikut.
1
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
Gambar 1. Sensus Badan Pusat Statistik Sumatera Barat Sumber: Badan Pusat Statistik Sumatera Barat 2020
Grafik tersebut menunjukkan bahwa pada pendidikan yang ditamatkan dari  jenjang  pendidikan  SD,  SMP,  SMA Umum,  SMK,  Diploma  I/II/III  dan Universitas,  dilihat  dari  jumlah  angka tertinggi pada Februari 2020 terletak pada lulusan  universitas  sebanyak  8,07  persen. Data  BPS  menunjukkan  bahwa  lulusan universitas yang paling banyak pengangguran di Sumatera Barat.
Pendidikan  yang  ditamatkan  adalah tingkat pendidikan yang dicapai seseorang  setelah  mengikuti  pelajaran pada  kelas  tertinggi  suatu  tingkatan sekolah dengan mendapatkan tanda tamat
(ijazah). Dari data tersebut terlihat bahwa lulusan
universitas menduduki pengangguran tertinggi. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud),
Nadiem Makarin  mengatakan  “Saat  ini,  Indonesia memasuki  era  di  mana  gelar  tidak menjamin kompetensi. Kita memasuki era di  mana  kelulusan  tidak  menjamin kesiapan  berkarya  dan  kerja,  akreditas tidak  menjamin  mutu,  kita  memasuki  era di  mana  masuk  kelas  tidak  menjamin belajar” (beritasatu.com 4/12/2019).
Peneliti  Institute  for  Development of Economics and Finance (Indef) Ahmad
3,34 3,41 7,97 9,5 9,52 7,27 2,66 4,09 7,8 6,06 10,86 7,46 3,37 5,49 5,13 7,72 4,04 8,07 0 2 4 6 8 10 12 SD SMP SMA Umum SMK
Diploma I/II/III Universitas Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Menurut Tingkat
Pendidikan Tertinggi yang ditamatkan (Persen), Februari 2018-Februari 2020
Feb-18 Feb-19 Feb-20
Heri Firdaus mengatakan,“bahwa pentingnya masyarakat memahami revolusi  industri  4.0.  Revolusi  industri keempat  adalah  sebuah  keniscayaan, semua  negara  tentu  akan  memasuki  fase tersebut.  Namun,  itu  juga  mengundang ancaman serius, yakni jutaan tenaga kerja bisa  menganggur  dengan  seketika”.  “Jadi memang,  urgensinya  masyarakat  perlu paham  mengenai  revolusi  industri  4.0 adalah  masalah  ketenagakerjaan.  Cepat lambat,  dunia  akan  bergeser  ke  ekonomi digital.  Makannya  harus  ada  upgrade keahlian dan keterampilan bagi
penduduk Indonesia,” ujar Ahmad
(m.cnnindonesia.com 20/02/2019).
Di  masa  sekarang  ini  pekerja dengan kemampuan dan keahlian rendah bisa  mendapatkan  pekerjaan  serupa. Namun, persaingan tentunya akan semakin  ketat  karena  lapangan  pekerjaan semakin  sedikit.  Masyarakat  dituntut untuk  mengubah  keahliannya  sesuai kebutuhan  industri.  Mengganti  skills bukan  hal  yang  mudah  dan  memerlukan kemauan  dalam  diri  dan  biaya  yang sangat  besar.  Pemerintah  dituntut  untuk mempersiapkan  SDM  dengan  kualitas mempuni,  dengan  munculnya  revolusi industri  4.0  disertai  dengan  pekerjaan baru.
Upaya untuk mengantisipasi
meningkatnya jumlah pengangguran dilakukan  dengan  mengidentifikasi  sosok pekerja  yang  dibutuhkan  oleh  pengguna lulusan.  Kemampuan  beradaptasi  juga dibutuhkan  seperti  keunggulan  kognitif sesuai bidang keilmuannya dan membutuhkan  beberapa  keterampilan yang sifatnya umum. Keterampilan umum  yang  secara  spesifik  berperan penting  terhadap  partisipasi  individu yang  efektif  dan  sukses  di  tempat  kerja dibeberapa  negara  lebih  dikenal  dengan istilah employability skill.
National  centre  for  vocational education research mendefinisikan employability  skills  sebagai  satu  set keterampilan yang memungkinkan individu
untuk mendapatkan, mempertahankan  dan  berhasil  dalam pekerjaan,  termasuk  grub  keterampilan kerja  dan  kebiasaan  kerja,  keterampilan interpersonal, pembelajaran, keterampilan berpikir,  dan  kemampuan  beradaptasi. Keterampilan  tersebut  adalah  aspek kompetensi pekerjaan yang harus diketahui dan dimiliki oleh semua lulusan sarjana  memungkinkan  mereka  untuk menjadi  pekerja  terampil  yang  mampu menjelajahi dunia kerja (Fazllinda,
2013:167).
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
Employability skills semakin penting  untuk  lulusan  sarjana  agar mereka  mudah  mendapatkan  pekerjaan dan  tetap  bekerja.  Sumarno  mengatakan employability skills merupakan karakteristik  individu  yang  berhubungan dengan  kemampuan  kerja  dan  keinginan untuk  tetap  atraktif  dalam  pasar  tenaga kerja (Sumarno, 2008: 3). Untuk itu setiap universitas  harus  mampu  menyediakan program  pendidikan,  mampu  membekali lulusannya untuk memperoleh kerja yang lebih besar atau kemungkinan menghadapi berbagai kesempatan kerja.
Berdasarkan  pendapat  tersebut sebelum  memasuki  dunia  kerja  ada beberapa keahlian atau keterampilan yang harus  dipersiapkan  agar  lebih  siap  dan matang  dalam  menghadapi  dunia  kerja. Berdasarkan hasil penelitian Yusof mengenai  model  employability  skill dengan  metode  confirmatory    factor analysis ada sembilan komponen keterampilan kerja yang harus dikembangkan  seseorang  ketika  akan memasuki dunia kerja. Leadership (kepemimpinan)  merupakan  salah  satu dari  sembilan  komponen  tersebut  (Yusof,
2014: 348).
Locke mengatakan bahwa leadership  (dalam  Irawati,  2014:  57)  yaitu
proses  menginspirasi  atau  mendorong orang  lain  untuk  mengambil  tindakan menuju  tujuan  bersama.  Definisi  ini merangkul tiga elemen yaitu (1) kepemimpinan  adalah  konsep  relasional bahwa  pemimpin  harus  mengetahui bagaimana cara menginspirasi dan berinteraksi,  (2)  kepemimpinan  adalah suatu  proses  bahwa  pemimpin  harus melakukan  sesuatu,  (3)  kepemimpinan menuntut  orang  lain  untuk  bertindak bahwa  pemimpin  memiliki  banyak  cara untuk mendorong bawahan bertindak.
Pemimpin  adalah  seseorang  yang dianggap memiliki kemampuan lebih dari yang  lain  kemudian  diangkat  dan  dipilih sebagai  orang  yang  mengatur  orang  lain. Pemimpin  memiliki  ciri-ciri  diantaranya: Memiliki  kemampuan  melebihi  orang lain,  memiliki  rasa  tanggung  jawab  yang besar,  mau bekerja  keras,  pandai bergaul, memberikan  contoh  bekerja  dengan semangat  pada  bawahan,  memiliki  rasa integritas,  berani  mengambil  keputusan secara  tegas  dan  tepat  (decision  making), berani menanggung resiko.
Kepemimpinan  dapat  diartikan  suatu kemampuan  yang  melekat  pada  diri seorang  yang  memimpin,  yang  dapat dilihat  dari  berbagai  faktor,  baik  faktor- faktor  internal  maupun  faktor-faktor
eksternal. Setiap pemimpin harus
memiliki kelenturan
budaya, keterampilan  berkomunikasi,  kreatif  dan memiliki  motivasi  untuk  belajar  dan memiliki keingintahuan yang besar terhadap  pengetahuan  dan  keterampilan (Henri, 2016: 8).
Umumnya  para  sarjana  yang  siap terjun  ke  dunia  kerja  memiliki  beberapa gambaran  yaitu,  (1)  motivasi  dan  sifat pemimpin,  seperti  memiliki  ambisi untuk menjadi sarjana yang sukses mendapatkan pekerjaan, berprestasi dalam  karirnya  dan  selalu  berfokus  pada tujuan  untuk  mencapai  target  yang diinginkannya.  (2)  pengetahuan,  keahlian dan kemampuan, seperti memiliki pengetahuan yang luas di bidang industri teknologi  dan  lingkungan  organisasi, Memiliki  keahlian  yang  bervariasi  dan kemampuan  kognitif  yang  luas.  (3)  Visi, seperti memiliki motivasi untuk memimpin  dan  berpengalaman  dalam organisasi.  (4)  Merealisasikan  visi  seperti, dapat  mengungkapkan  pendapat  dengan baik.
Saat  menjadi  mahasiswa  para lulusan  sarjana  memiliki  banyak  cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan  kualitas  pada  dirinya. Salah  satu  cara  adalah  melakukan
pengembangan  terhadap  diri  seperti mengikuti  kegiatan  organisasi  kampus baik  internal  maupun  eksternal  kampus. Aktif  dalam  memimpin  kelompok  belajar untuk  menambah  pengetahuan  serta keterampilan  dalam  diri  karena  seorang yang  memiliki  jiwa  pemimpin  harus memiliki  daya  pikir  yang  luas.  Seorang pemimpin perlu bakat dan bakat itu perlu dibina supaya berkembang.
Kemungkinan  untuk  mengembangkan bakat  ini  tergantung  kepada  lingkungan, waktu dan keadaan.
Terkait  uraian  di  atas  maka penting dilakukan pengujian terakit peran leadership  terhadap  kesiapan  kerja  para lulusan  sarjana  di  Sumatera  Barat.  Hasil penelitian  ini  dapat  dijadikan  sebagai pertimbangan bagi penyelenggara perguruan tinggi dalam menyusun rancangan  pembelajaran  sehingga  apa yang  didapatkan  mahasiswa  benar-benar mempersiapkan  mereja  menjadi  calon pencari  kerja  yang  kompeten.  Selain  itu hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat menjadi  pertimbangan  para  pembuat kebijakan terakait kegiatan ekstrakurikuler  juga  lebih  fokus  dalam mengasah leadership
mahasiswa.
Berdasarkan  pemaparan  diatas  maka hipotesis  dalam  penelitian  ini  adalah
“Ada peran signifikan leadership
terhadap kesiapan kerja”.
Richard L. Hughes, dkk menyatakan bahwa kepemimpinan adalah pengalaman manusia yang rasional  dan  emosional.  Kepemimpinan meliputi tindakan dan pengaruh berdasarkan  atas  alasan  dan  logika  di samping berdasarkan inspirasi dan keinginan.  Situasi  kepemimpinan  sangat kompleks karena orang berbeda pemikiran,  perasaan,  harapan,  impian, kebutuhan,  ketakutan,  tujuan,  ambisi, kekuatan, dan kelemahan (Wirawan, 2013: 9).
Menurut Peter Northous,
kepemimpinan  adalah  “proses  di  mana seorang
individu mempengaruhi sekelompok  individu  untuk  mencapai tujuan  bersama”.  Menurut  Wood  yai tu “Pengaruh interpersonal yang
menyebabkan
sekelompok orang melakukan  apa  yang  dikehendaki  oleh pemimpin atau manajer untuk dilakukan”.  Terakhir  yaitu  menurut Merton “Hubungan interpersonal di mana orang  lain  melakukan  perintah  karena mereka  ingin,  bukan karena  terpaksa” (Kaswan, 2017: 419).
Mastering Self-Leadership, Empowering Yourself for Personal
Excellence (dalam Neck, 2007:5) menjelaskan bahwa kepemimpinan merupakan ciri sebagai sebuah proses saat individu mampu mengontrol perilakunya sendiri,  memengaruhi  dan  memimpin dirinya  sendiri  melalui  penggunaan serangkaian strategi perilaku dan kognitif tertentu.  Konsep  kepemimpinan  diri  ini menekankan  pentingnya  individu  untuk mampu  memimpin  dan  mengarahkan dirinya sendiri dalam rangka
meningkatkan kapasitas dirinya. Fiedler mendefinisikan kepemimpinan dengan pengertian
“Seseorang yang berada dalam kelompok, sebagai  pemberi  tugas  atau  sebagai pengarah dan mengkoordinasikan kegiatan kelompok yang relevan, serta dia sebagai  penanggung  jawab  utama”. Fiedler  memisahkan  orang  lain  dalam kelompok  antara  orang  yang  memberi tugas  (pemimpin)  dan  orang  yang  diberi tugas  (bawahan).  Orang  yang  dipisahkan dari kelompoknya untuk dijadikan pemimpin  adalah  seorang  yang  memiliki atribut  seperti  kewibawaan,  kekuasaan, kewenangan, keterampilan khusus, status, dan lain-lain (Yukl, 2001:115).
Davis  mendefinisikan  pemimpin sebagai  kemampuan  untuk  membujuk orang  lain  dalam  mencapai  tujuan  yang
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
telah  ditetapkan  secara  antusias.  Dengan demikian, kepemimpinan merupakan kecakapan  atau  kemampuan  seseorang untuk membujuk orang lain agar bersedia bekerja  keras  dalam  mencapai  tujuan organisasi yang telah ditetapkan. Sedangkan Terry dan Frankin mendefinisikan kepemimpinan
itu dengan  hubungan antara seseorang (pemimpin)  dengan  orang  lain  dalam mempengaruhi  untuk  mau  bekerjasama melaksanakan  tugas-tugas  yang  saling berkaitan  guna  mencapai  tujuan  yang diinginkan  pemimpin  atau  kelompok (Stephen P, 2002: 15)
Menurut  Ordway  Teod  dalam bukunya  “The  Art  Of  Leadership” kepemimpinan merupakan kegiatan mempengaruhi orang-orang bekerja sama untuk  mencapai  tujuan  yang  mereka inginkan.  Kepemimpinan  dapat  terjadi dimana saja, asalkan seseorang menunjukkan kemampuannya
mempengaruhi  perilaku  orang  lain  ke arah  tercapainya  suatu  tujuan  tertentu yang diharapkan (Kartono, 2006: 65).
Siagian menyatakan bahwa kepemimpinan  ialah  kemampuan  dan keterampilan  seseorang  atau  individu yang menduduki jabatan sebagai pimpinan satuan kerja, untuk
mempengaruhi perilaku orang lain terutama bawahannya, untuk berfikir dan bertindak  sedemikian  rupa,  sehingga melalui  perilaku  yang  positif  tersebut dapat  memberikan  sumbangsih  nyata dalam  pencapaian  tujuan  organisasi (Siagian, 2013: 243).
Locke  (dalam  Irawati,  2014:57)
menyatakan bahwa kepemimpinan didefinisikan sebagai
proses menginspirasi atau mendorong orang lain untuk mengambil tindakan menuju tujuan bersama.  Definisi  ini  merangkul  tiga elemen  yaitu  (1)  kepemimpinan  adalah konsep relasional. Pemimpin harus
mengetahui
bagaimana cara
menginspirasi dan berinteraksi, (2) kepemimpinan  adalah  suatu  proses. Pemimpin  harus  melakukan  sesuatu,  (3) kepemimpinan  menuntut  orang  lain untuk  bertindak.  Pemimpin  memiliki banyak  cara  untuk  mendorong  bawahan bertindak.
Berdasarkan  berbagai  teori  yang dikemukakan  di  atas,  maka  dapat disimpulkan  bahwa leadership adalah kemampuan  mempengaruhi  orang  lain dan  memimpin  dirinya  sendiri  dengan pengetahuan  kognitif  melalui  gaya  dan perilaku  kepemimpinannya  dalam  suatu organisasi yang dipimpin. Menurut Locke
(dalam  Irawati,  2014:  59-63),  terdapat empat  aspek  untuk  memimpin  dengan sukses  yang  ditunjukkan  dalam  model kepemimpinan. Empat aspek ini adalah:
1. Motivasi  dan  sifat  (Motives  and
traits)
Motives utama yang mutlak
dibutuhkan  seorang  pemimpin yang efektif :
a. Drive diartikan sebagai dorongan  dari  dalam  dirinya sendiri dalam upaya
mengimplementasikan visi
b. Ambisi untuk berprestasi lebih baik  dibandingkan  dengan orang lain (bawahan)
c. Energik  yaitu  daya  tahan pemimpin untuk tetap
berprestasi tinggi dengan berbagai kendala yang ada
d. Tenacity  yaitu  memotivasi
pemimpin untuk mempertahankan  energi  yang berorientasi  tujuan  sepanjang waktu dengan berbagai kendala yang dihadapi.
Traits  yang  dibutuhkan  seorang pemimpin  yang  efektif  adalah  (1)
Kejujuran/integritas,  (2)  keyakinan pada diri sendiri, (3) originalitas/kreativitas, (4)
fleksibilitas/kemampuan  adaptasi,
dan (5) charisma.
2. Pengetahuan, keahlian, dan kemampuan  (Knowledge,  Skills, and Ability es)
Pengetahuan  (Knowledge)  yaitu pengetahuan  yang  luas  mengenai industri, teknologi, dan
lingkungan organisasional yang di dalamnya  organisasi  bekerja  dan mendapatkan manfaat dari pengalaman-pengalaman yang diperolehnya. Keahlian (Skills) ialah yang bervariasi karena pemimpin adalah memimpin hubungan antar manusia maka people-skills (keterampilan berhubungan dengan  orang  lain)  menjadi  hal penting.
Kemampuan  (Ability  es)  yaitu kemampuan  kognitif  khususnya intelegensia  untuk  memperoses informasi  yang  sangat  banyak, mengistegrasikannya, dan menarik kesimpulan  logis  dari  informasi tersebut.
a. Visi
Visi merupakan komponen vital kepemimpinan. Pemimpin mendorong, mempunyai
motivasi untuk memimpin, berpengalaman, dan mempunyai  intelegensia  tinggi membuat pemimpin mempunyai  kapasitas  untuk mendefinisikan  apa  yang  harus dilakukan
organisasi, mengartikulasi  visi  secara  jelas, memformulasi visi strategis yang menspesifikasi pencapaian visi,  dan  mendorong  komitmen bawahan dengan cara
berkomunikasi  secara  jelas  dan intensif.
b. Kemampuan merealisasikan visi (Implementasi visi)
Implementasi  visi  merupakan tuntutan  bagi  kepemimpinan yang sukses. Seorang pemimpin harus  dapat  menjamin  bahwa visi  diterjemahkan  ke  dalam upaya-upaya khusus.  Alat ukur leadership sebagai variable pertama  dalam  penelitian  ini menggunakan  4  aspek  yang dikemukakan oleh Locke (2004) di atas.
Variabel  kedua  penelitian  ini adalah  kesiapan  kerja.  Kesiapan  kerja menurut  Ward  dan  Riddle  (dalam  Baiti
dkk,  2017:54)  yaitu  kemampuan  yang datang  dari  diri  sendiri  dengan  sedikit atau  tanpa  bantuan  dari    luar  untuk mencari,  memperoleh  dan  menyesuaikan pekerjaan  sesuai  dengan  apa  yang dibutuhkan juga dikehendaki oleh individu  tersebut.  Pool  dan  Sewell (Riyanita,  2018:5)  mengutarakan  bahwa kesiapan  kerja  ialah  memiliki  keahlian, ilmu  pengetahuan,  pemahaman  dan kepribadian  yang  membuat  seseorang bisa memilih dan merasa nyaman dengan pekerjaannya  sehingga  menjadi  puas  dan akhirnya meraih sukses.
Brady (2010: 5) mengatakan bahwa fokus  kesiapan  kerja  adalah  sifat-sifat pribadi  individu,  diantaranya  sifat  sikap kerja  dan  mekanisme  pertahanan  tubuh yang diperlukan dalam mendapatkan dan mempertahankan suatu pekerjaan.
Berdasarkan  definisi  ahli  diatas   kesiapan kerja  yaitu  kondisi  keserasian  antara kemampuan fisik, mental dan pengalaman  dengan  kapasitas  seseorang untuk  menyelesaikan  suatu  pekerjaan sesuai dengan ketentuan tertentu.
Kesiapan  kerja  bisa  mencakup  suatu kemampuan  seseorang  dalam  suatu keahlian, ilmu pengetahuan dan pemahaman yang sesuai dengan pekerjaan yang dikehendaki dan
kemampuan  tersebut  datang  dari  dalam diri sendiri.
Menurut  Brady  (2010:  6),  kesiapan  kerja memiliki enam aspek, yaitu:
a. Responsibility (Tanggung jawab) Seseorang  yang  siap  untuk bekerja  memiliki  keinginan untuk bertanggung jawab terhadap pekerjaannya. Bertanggung jawab disini
yaitu bertanggung jawab dalam  bekerja  sesuai  dengan waktu  yang  ditentukan  dan bertangggung  jawab  dengan segala perihal hingga
pekerjaanya selesai.
b. Flexibility (Fleksibilitas)
Kemampuan seseorang dalam menempatkan dan menyesuaikan  diri  dengan cepat  dan  mudah  terhadap lingkungan kerjanya. Seseorang yang mampu melakukan  penyesuaian  diri terhadap perubahan dan tuntutan di lingkungan
tempat kerja baik itu perubahan jadwal kerja, tugas kerja dan jam kerja.
c. Skills (Keterampilan)
Seseorang yang siap bekerja ia mengetahui akan kemampuan dan  keterampilan  yang  ia miliki  merupakan  kekuatan tersendiri baginya untuk mengerjakan  tugas-tugas  di tempat  kerja.  Seorang  pekerja juga harus bersedia mempelajari keterampilan baru  untuk  menunjang  hasil pekerjaannya  menjadi  lebih baik melalui berbagai pelatihan dan program pendidikan berkelanjutan.
d. Communication (Komunikasi) Komunikasi  merupakan  salah satu  komponen  penting  bagi seseorang  dalam  lingkungan tempat  kerja  baru.  Seseorang yang  memiliki  komunikasi yang baik akan mudah beradaptasi dengan lingkungan  kerja  yang  baru sehingga  dalam  proses  ia beradaptasi  akan  mudah  ia lakukan  karena  ia  sudah memiliki  komunikasi  yang baik untuk berinteraksi dengan orang yang lebih dulu bekerja  untuk    mengetahui
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
hal-hal  ditempat  kerja  baru tersebut.
e. Self-View (Pandangan diri) Pandangan diri memiliki peranan penting dalam pemahaman terhadap individu  dimana  ia  berkaitan dengan  proses  interpersonal individu,  tentang  keyakinan dirinya dan pekerjaan. Pemahaman individu terhadap  kemampuan  yang dimilikinya  akan  membuat individu tersebut berkeyakinan dapat menyelesaikan tugas-tugas
yang  diembannya  dengan baik.
f. Health  and  Safety  (Kesehatan dan Keselamatan)
Seseorang dapat menjaga kebersihan  diri,  sehat  secara fisik  dan  mental  dan  mampu mengikuti prosedur keselamatan  sesuai  dengan arahan yang ada. Hal ini juga berkaitan dengan kedisiplinan dalam  mengikuti  arahan  dan prosedur pekerjaan.
Berdasarkan  penjelasan  di atas, dapat disimpulkan
bahwa  yang  menjadi  aspek- aspek  kesiapan  kerja  adalah tanggung  jawab,  fleksibilitas, keterampilan, komunikasi, pandangan diri, serta kesehatan  dan  keselamatan. Pada  penelitian  ini,  peneliti akan  menggunakan  alat  ukur yang  disusun  berdasarkan teori  yang  dikemukakan  oleh Robert P. Brady.  Hal tersebut di  karenakan  teori  tersebut dirasa cukup mewakili aspek- aspek  yang  akan  digunakan untuk  mengungkap  kesiapan kerja  pada  lulusan  sarjana yang  akan  memasuki  dunia kerja.
Menurut  Winkel  (2007:  55),  faktor-faktor yang  mempengaruhi  kesiapan  kerja sebagai berikut:
a. Taraf intelegensi, kemampuan untuk  mencapai  prestasi  yang  di dalamnya berfikir memegang peranan.
b. Bakat, kemampuan yang menonjol disuatu  bidang  kognitif,  bidang keterampilan, atau bidang kesenian.
c. Minat, mengandung makna kecenderungan yang agak menetap  pada  seseorang  yang merasa tertarik pada suatu bidang tertentu dan merasa senang mengikuti berbagai kegiatan.
d. Pengetahuan, informasi yang dimiliki pada bidang-bidang pekerjaan dan tentang diri sendiri.
e. Keadaan  jasmani,  ciri-ciri  yang dimiliki  seseorang,  seperti  tinggi badan, tampan, dan tidak tampan, ketajaman penglihatan, dan pendengaran  baik  dan  kurang baik,  mempunyai  kekuatan  otot tinggi  atau  rendah  dan  jenis kelamin.
f. Sifat-sifat, ciri-ciri kepribadian yang sama-sama memberikan corak khas pada seseorang, seperti ramah, tulus, teliti, terbuka, tertutup, dan ceroboh.
g. Nilai-nilai  kehidupan,  individu berpengaruh  terhadap  pekerjaan yang dipilihnya, serta berpengaruh  terhadap  prestasi pekerjaan.

## METODE
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yaitu metode penelitian  yang  berlandaskan  kepada
filsafat  positivisme,  digunakan  untuk meneliti  populasi  atau  sampel  tertentu, pengumpulan  data  memakai  instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik  dengan  tujuan  untuk menguji  hipotesis  yang  telah  ditetapkan. Penelitian ini memiliki dua variable yaotu leadership  sebagai  variable  bebas  dan kesiapan  kerja  sebagai  variable  terikat. Penelitian  di  lakukan  di  Sumatera  Barat dengan pelaksanaan pada bulan September 2020.
Populasi  penelitian  ini  ialah  para lulusan  sarjana  (S1)  di  Sumatera  Barat yang  belum  bekerja  mengacu  pada  data BPS  Sumatera  Barat  tahun  2020  sebanyak 327.150  orang.  Namun  sudah  memasuki usia  produktif  kerja  di  mana  memasuki fase eksplorasi (exploration) yaitu periode implementasi,  pada  usia  21-24  tahun menamatkan pendidikan untuk pekerjaan yang  disukai  dan  memasuki  dunia  kerja (Hidayat,  2019:  53).  Jadi,  pengambilan sampel  subjek  juga  didasari  oleh  kondisi psikologis  subjek  yang  sudah  matang, serta  kondisinya  sudah  mampu  untuk memaknai dan berpikir terhadap sesuatu. Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini menggunakan  teknik  purposive  sampling yaitu penentuan sampel penelitian dengan  pertimbangan  tertentu  sesuai
yang  dikehendaki  peneliti  (Sugiyono, 2010).  Untuk  lebih  memahami  berikut beberapa  karakteristik  sampel  dalam penelitian ini:
1. Pria/ Wanita
2. Lulusan  sarjana  (S1)  di Sumatera Barat
3. Usia 21-24 tahun
4. Belum bekerja
Jadi,  dalam  penelitian  ini  sampel yang  diambil  adalah  lulusan  sarjana  (S1)
di  Sumatera  Barat  yang  dihitung  dari perwakilan  universitas  negeri  dan  swasta yang  ada  di  Sumatera  Barat.  Perhitungan jumlah  sampel  dihitung  menurut  rumus Slovin  yaitu  minimal  sebanyak  100  orang lulusan  sarjana  yang  belum  bekerja  yang berasal  dari  lulusan  universitas  yang  ada di  Sumatera  Barat.  Berikut  rumusan  dari rumus Slovin:
𝑛 = 𝑁 1 + 𝑁. 𝑒 2 Keterangan: n : Jumlah sampel N : Populasi e² :Margin of Error Maximum,(10%) (Fajri,2018:47). 𝑛 = 327.150 1 + 327.150. 0,10 2 𝑛 = 327.150 1 + (327.150. 0,01) = 327.150 1 + 3.271,5
= 327.150 3.272,5 = 99,9 = 100 Jadi jumlah sampel minimal dalam penelitian ini
berdasarkan hasil perhitungan dengan rumus Slovin adalah 100  orang.  Namun  (Cohen,  2007:  101) mengatakan  semakin  besar  sampel  dari besarnya  populasi  yang  ada  adalah semakin baik, akan tetap ada jumlah batas
minimal  yang  harus  diambil  oleh  peneliti yaitu sebanyak 30 sampel.
Teknis pengambilan data menggunakan  google  form  yang  berhasil menjaring  201  responden.  Keseluruhan data  dapat  digunakan  dalam  penelitian
sehingga total sampel dalam penelitian ini adalah 201 orang.
Pengumpulan data dilakukan dengan  menggunakan  Skala  Psikologi yang  disusun  dengan  pendekatan  Likert. Skala  leadership  yang  peneliti  buat berdasarkan  elemen  leadership  yang dikemukakan  oleh  Locke  (1991),  yaitu pertama  motivasi  dan  sifat  pemimpin, kedua pengetahuan, keahlian, kemampuan,  ketiga  Visi,  dan  keempat
Implementasi visi (kemampuan
merealisasikan  visi).  Sementara  skala kesiapan kerja yang dikembangkan berdasarkan  teori  Brady  (2010)  dengan dimensi  yaitu  memiliki  tanggung  jawab, dapat  beradaptasi  (fleksibilitas),  memiliki keterampilan,  mampu  berkomunikasi,
memiliki pandangan diri, dan memperhatikan kesehatan dan
keselamatannya.  Hasil  Ujicoba  validitas skala  menggunakan  expert  judgement sementara uji reliabilitas skala menggunakan  Alpha  Cronbach.  Skala
Leadership memiliki index Alpha Cronbach  sebesar  0.953  dengan  37  item sementara  Skala  Kesiapan  Kerja  memiliki index  Alpha  Cronbach  sebesar  0.926 dengan 40 item.

## HASIL

## Demografi Subjek
Berdasarkan  pengambilan  data yang telah dilakukan, diperoleh demografis  dari  201  orang  respondent. Data demografis tersebut terdiri dari usia, jenis kelamin, lulusan sarjana universitas.
Tabel 1.

## Data Demografis Respondent
No Data Demografis Kategori Frekuensi Presentasi 1. Usia 21 Tahun 6 Orang 3% 22 Tahun 23 Orang 11,5% 23 Tahun 95 Orang 47,2% 24 Tahun 77 Orang 38,3% Jumlah 201 Orang 100% 2. Jenis Kelamin Pria 99 Orang 49,2% Wanita 102 Orang 50,8% Jumlah 201 Orang 100% 3. Lulusan Sarjana Universitas UIN IB 35 Orang 17,4% UNP 23 Orang 11,4% UNAND 25 Orang 12,4% UBH 17 Orang 8,4% UPI 24 Orang 12% IAIN BUKITTINGGI 13 Orang 6,4% UNES 6 Orang 3% IAIN 9 Orang 4,4%
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
BATUSANGKAR UNIDA 4 Orang 2% UNDHARI 8 Orang 4% Baiturahmah 4 Orang 2% UMSB 9 Orang 4,4% UTS 4 Orang 2% UT 11 Orang 5,4% PNP 2 Orang 1% ITP 6 Orang 3% STKIP PGRI 1 Orang 0,8% Jumlah 201 Orang 100%
Berdasarkan  tabel  diatas,  dilihat  bahwa  respondent  memiliki  rentang  usia  21-24 tahun dengan jumlah 201 orang. Usia 23 tahun dengan presentasi sebesar 47,2%. Sedangkan jika  dilihat  berdasarkan  jenis  kelamin,  sebagian  besar  respondent  berjenis  kelamin  wanita yaitu sebanyak 102 orang dengan presentasi sebesar 50,8%, jika dilihat dari lulusan sarjana dari  universitas  sebagian  besar  respondent  adalah  dari  UIN  IB  dengan  presentasi  sebesar 17,4%.
Deskripsi  data  penelitian  digunakan  untuk  membuat  kategorisasi  variabel  dengan menggolongkan  subjek  dalam  tiga  kategori  yaitu  rendah,  sedang  dan  tinggi.  Menurut Azwar  (2009)  skor  skala  sebagai  hasil  ukur  berupa  angka  (kuantitatif)  maka  skor memerlukan  suatu  norma  pembandingan  agar  dapat  diinterpretasikan  secara  kualitatif. Berdasarkan tujuan tersebut, maka peneliti menetapkan suatu kategorisasi.
Tabel 2.  Frequency Tabel
Untuk  menentukan  kategori  pada variabel, hasil sebaran data yang diperlukan  adalah  nilai  mean  (nilai  rata- rata) dari data variabel. Dari hasil tersebut
Statistics Leadership kesiap_k N Valid 201 201 Missing 0 0 Mean 121.99 132.00 Median 125.00 136.00 Std. Deviation 10.315 12.063 Range 56 64 Minimum 92 96 Maximum 148 160
dapat  kita  tentukan  nilai  kategorisasinya dengan  ketentuan  nilai  median  pada
masing-masing  variabel  dengan  rumus berikut :
Tabel 3. Rumus Kategorisasi Skor Kategori Rumus Kategori Norma Rendah X <Me – 1SD Sedang (Me – 1SD) ≤ X < (Me + 1SD) Tinggi X ≥ Me + 1SD Tabel 4. Kategori Leadeship Kategorisasi Rentang Jumlah Persentase Rendah 96-119 34 17 Sedang 120-143 149 74,1 Tinggi 144-160 18 8,9 Total 201 100
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui  bahwa  dari  201  orang  subjek  yang  diteliti, sebanyak  33  orang  subjek  atau  16,4%  memiliki  leadership  dengan  kategori  rendah sedangkan  sebanyak  145  orang  subjek  atau  72,1%  dalam  kategori  leadership  yang  sedang dan
sebanyak  23  orang  subjek  atau  11,5%  memiliki  leadership  dengan  kategori  tinggi.  Dari besaran  persentase  pada  tabel  4.6  menunjukkan  bahwa  leadership  lulusan  sarjana  di Sumatera Barat memiliki tingkat leadership yang sedang.
Tabel 5.

## Kategori Kesiapan Kerja
Kategorisasi Rentang Jumlah Persentase Rendah 92-111 33 16,4 Sedang 112-131 145 72,1 Tinggi 132-148 23 11,5 Total 201 100
Berdasarkan  tabel  5  diatas  dapat diperoleh  dari  201  orang  subjek  yang diteliti, terdapat 34 orang subjek atau 17% memiliki  tingkat  kesiapan  kerja  dengan kategori  rendah  sedangkan  149  orang subjek  atau  74,1%  memiliki  tingkat kesiapan  kerja  dengan  kategori  sedang dan  sebanyak  18  orang  subjek  atau  8,9% memiliki  tingkat  kesiapan  kerja  yang kategorinya  tinggi.  Dari  besaran  tabel persentase  pada  tabel  4.8  tersebut menunjukkan  bahwa  kesiapan  kerja lulusan  sarjana  di  Sumatera  Barat
memiliki  tingkat  kesiapan  kerja  yang sedang.
Berdasarkan hasil pengolahan data yang  telah  dilakukan  diperoleh  hasil menggunakan analisis regresi linier sederhana.  Pada  hasil  ini  menunjukkan berperan atau tidak berperannya leadership terhadap kesiapan kerja lulusan  sarjana  (S1)  yang  belum  bekerja dari  lulusan  universitas  yang  ada  di Sumatera  Barat.  Berikut  hasil  yang  sudah diolah berdasarkan norma:

## Tabel 6 Tabel Regresi
Berdasarkan  pada  output  ANOVA table  di  mana  nilai  Sig.=  0,000<  0,05; sehingga dapat disimpulkan bahwa antara variabel  leadership  terhadap  kesiapan kerja  para  lulusan  sarjana  di  Sumatera Barat,  terdapat  peran  yang  linier,  jadi
asumsi  linier  terpenuhi.  Dapat  dikatakan leadership  berperan  terhadap  kesiapan kerja  lulusan  sarjana  di  Sumatera  Barat. Dari  hasil  tersebut  sehingga  persamaan regresi  dapat  digunakan  untuk  menduga variabel kesiapan kerja, yaitu sbb:
Tabel 7.
Persamaan Regresi Coefficientsa ANOVAb Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 20466.981 1 20466.981 471.676 .000a Residual 8635.019 199 43.392 Total 29102.000 200 a. Predictors: (Constant), Leadership b. Dependent Variable: Kesiapan_kerja
Model Unstandardized Coefficients Standardize d Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 12.371 5.528 2.238 .026 Leadershi p .981 .045 .839 21.718 .000

## a. Dependent Variable: Kesiapan_kerja
Berdasarkan tabel coefficients pada kolom B di atas diperoleh persamaan regresinya: Y = 0,981 X + 12,371, yang artinya jika tidak ada nilai X, maka nilai Y sebesar 12,371. Jika nilai X naik sebesar 1 satuan maka Y naik sebesar 0,981.
Tabel 8.

## Model Summary
Mode l R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .839a .703 .702 6.587
a. Predictors: (Constant), Leadership
Dari tabel Model Summary di atas, diperoleh  bahwa  R  Square  0,703,  artinya leadership  berperan  terhadap  kesiapan kerja  adalah  sebesar  70,3%    sedangkan 29,7% dipengaruhi dari variabel lainnya.

## DISKUSI
Penelitian ini sesuai dengan penelitian  terdahulu  yaitu,  “Verifikasi
Inventarisasi Keterampilan Kerja menggunakan Analisis Faktor
Konfirmat ori”  oleh  Yusof  pada  tahun 2014.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk memvalidasi  instrumen  yang  digunakan untuk  mengukur  kemampuan  kerja
mahasiswa teknik. Sebanyak 535 responden dilibatkan dalam penelitian ini. Sepuluh  komponen  dimasukkan  untuk mengukur  keterampilan  kerja  yaitu: keterampilan berpikir kritis dan pemecahan  masalah,  keterampilan  belajar dan  manajemen  informasi  seumur  hidup, keterampilan  komunikasi,  keterampilan kerja  tim,  keterampilan  memanfaatkan teknologi, kewirausahaan, kepemimpinan, etika dan moral, keterampilan  sosial  dan  spiritualitas. Analisis faktor konfirmatori (CFA) dilakukan  untuk  mendapatkan  solusi  10
faktor  menggunakan  sofware  AMOS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Cronbach  alpha  lebih  tinggi  dari  0,80. Hasil  CFA  orde  dua  menegaskan  bahwa data instrumen dengan 52 item berdasarkan  model  10  faktor  dapat digunakan untuk mengukur keterampilan kerja mahasiswa teknik.
Selanjutnya penelitian yang dilakukan  oleh  Riyanita  (2018)  yang meneliti  tentang  Analisis  soft  skills kesiapan  kerja  mahasiswa  tingkat  akhir Jurusan  Pendidikan  IPS.  Hal  yang berbeda  dari  penelitian  ini  dengan penelitian  terdahulu  yaitu  penelitian terdahulu  mencakup  antara  9  faktor analisis  sebelum  memasuki  dunia  kerja, dengan  9  variabel  didalamnya  yaitu lifelong learning and information management  skills,  critical  thinking  and problem solving skills, spirituality, communication  skills,  team  work  skills, leadership,  entrepreneurship,  tthic  and moral,  technology  utilizing  skills,  social skills.  Sedangkan  pada  penelitian  ini hanya  memfokuskan  pada  satu  variabel yaitu leadership terhadap kesiapan kerja.

## KESIMPULAN
Kategorisasi  Leadeship  dari  201 subjek  yang  diteliti;    33  orang  atau  16,4% memiliki  tingkat  leadership  yang  rendah,
sebanyak  145  orang  atau  72,1%  memiliki tingkat  leadership  yang  sedang,  dan sebanyak  23  orang  atau  11,5%  memiliki tingkat  leadership  yang  tinggi.  Hal  ini mengindikasi sebagian besar menunjukkan  bahwa  leadership  lulusan sarjana  di  Sumatera  Barat  memiliki tingkat leadership yang sedang.
Sementara kategorisasi kesiapan kerja dari 201  orang  subjek  yang  diteliti;  34  orang atau  17%  memiliki  tingkat  kesiapan  kerja dengan kategori rendah, 149 orang subjek atau  74,1%  memiliki  tingkat  kesiapan kerja  dengan  kategori  sedang  dan sebanyak  18  orang  subjek  atau  8,9% memiliki  tingkat  kesiapan  kerja  yang kategorinya tinggi. Maka tingkat kategorisasi  dari  kesiapan  kerja  pada kategori  sedang.  Hasil  penelitian  ini membuktikan bahwa Ha diterima; leadership  berperan  terhadap  kesiapan kerja  adalah  sebesar  70,3%    sedangkan 29,7% dipengaruhi dari variabel lainnya.
Penelitian ini membuktikan bahwa untuk  menjadi  calon  pencari  kerja  yang lebih siap memasuki dunia kerja dibutuhkan  tingkat  leadership  yang tinggi.  Pembentukan  leadership  ini  dapat diasah dengan mengikuti berbagai kegiatan  organisasi  internal  maupun eksternal kampus yang bermanfaat untuk
mengisi  waktu  luang  serta  bisa  melatih skill  yang  kita  miliki.  Kebijakan  terkait proses pengasahan leadership baik dalam seting  perkuliahan  maupun  organisasi kemahasiswaan  juga  perlu  diperhatikan kembali agar perguruan tinggi di Sumatra Barat  lebih  siap  untuk  memasuki  dunia kerja setelah lulus dari kampusnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.  (2006).  Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Agusta,  YN.  (2015).  Hubungan  Antara Orientasi  Masa  Depan  dan  Daya Juang  Terhadap  Kesiapan  Kerja pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu Politik di Universitas Mulawarman.  Jurnal  Psikologi, 3(1). 369-381. Al- Qur’an  in  Microsoft  word  versi  1.3 dalam  7  bahasa,  Taufiq  Product, Inc. Abdul Hamid Arribathi. (2012). Kepemimpinan  dan  etos  kerja dalam islam (Kajian kritis Manajemen Sumber Daya Manusia). STMIK Raharja. Azwar. (2003). Penyusunan Skala Psikologi.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar. _____. (2009). Penyusunan Skala Psikologi.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar. Badan  Pusat  Statistik.  Berita  Resmi Statistik. Keadaan Ketenagakerjaan  Sumatera  Barat Februari 2020, No. 29/05/13/Th.XXIII, 05Mei 2020. Baiti.  (2007).  Career  Self-Efficacy  dan
Kesiapan  Kerja  pada  Mahasiswa
Semester  Akhir.  Jurnal  Psikologi Integratif, Vol. 5 No. 2. 128-141.
Brady,  R.  (2010).  Kesiapan  Kerja  bagi Inventaris Administrator. Jakarta: Akasia.
Cohen,  L.,  Manion,  L.,  &  Morrison,  K.
(2007).  Research  Methods  in Education (6th ed). London, New York: Routllege Falmer.
Dolbier,  C.  L.,  Soderstrom,  M.,  &
Steinhardt,  M.  A.  (2001).  The relationship betwen self- leadership and enhanced psychologycal,  health,  and  word outcomes. The Journal of Psychology, 135 (5), 449-485.
Fajri.  (2008).  Statistika  untuk  penelitian Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial.
Jakarta: Prenadamedia Group.
Fazllinda,  Ramlah  and  Abdullah.  (2013).
Employability  skilss  of  technical and  vocational  student  with hearing impairements: Employers’ perspectives. Universitas  Tun  Husein  Onn Malaysia. Vol. 5. No. 21
Desember  2013.  ISSN  2229-8932.
Journal  of  Technical  Education and Training (JTET).
Garger,  J.,  &  Jacques,  P.  (2007).  self
leadership and academic performance. Academic Exchange, Summer, 230-235. Henri  Purba,  Jon.  (2016).  Pengaruh pelatihan dan gaya
kepemimpinan  terhadap  kinerja pegawai  pada  PT.  Perkebunan Nusantara  II  Tanjung  Morawa. Universitas  Methodist  Indonesia. Vol. 2 No. 2. Juli-Desember 2016. Jurnal Ilmiah Methonomi.
Hidayat  Dede,  dkk.  (2019)  Teori  dan Aplikasi  dalam  Bimbingan  dan Konseling  Komprehensif.  Jawa Barat: CV Jejak.
Houghton, J. D., & Neck, C. P. (2002). The revised self-leadership questiommaire testing a hierarchical  factor  structure  for self leadership. Journal of
Managerial  Psychology  Vol.  8,  1-
26 https://www.beritasatu.com/aichi- halik/nasional/588965/mendikbu d-gelar-tak menjamin- kompetensi (diakses pada 23/08/2020 Pukul 22:23 WIB). https://m.cnnindonesia.com/ekonomi/2019
0220125959-92-371114/bahaya- laten-revolusi-industri-40-itu- bernama-disrupsi-sdm (diakses pada  11/08/2020  Pukul  07:30 WIB).
Irawati  Dwi.  (2014).Book  Review:  The
Essence  of  Leadership:  The  Four Keys  To  Leading  Successfully (Edwin A.Locke). Jurnal Manajemen dan Bisnis. Vol 10 No 1. Jelpa Periantalo. (2015). Penyusunan Skala Psikologi.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar. Kartono. (2006). Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Kasmir.  (2016).  Manajemen  Sumber  Daya
Manusia. Jakarta: Rajawali Pers.
Kaswan.  (2017).  Psikologi  Industri  &
Organisasi. Bandung:
ALFABETA.
Locke  Edwin  A.  (1991).  The  Essence  Of
Leadership  (The  Four  Keys  to Leading    successfully.  England:
Cumnor Hill.
Mangkunegara,  Anwar  Prabu.  (2014).
Perencanaan  dan  Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung:
Refika Aditama.
Mardalis. (2014). Metode Penelitian (Suatu
Pendekatan  Proposal).  Jakarta: Bumi Aksara. Nazir. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: CV Budi Utama. Neck,  C.  P.,  &  Manz.  C.C.  (2007). Mastering self-leadership, empowering yourself for
personal  excellence  (4th  edition.
New Jesrey: Person Prentice-Hall.
Priyanto.  (2014).  Statistika.  Jakarta:  PT.
Rineka Cipta.
Rini, Astjarjo, Wahyu. (2005). Membangun Kepemimpinan  Diri.  Universitas Kristen  Petra  Surabaya.  Vol.  1
No. 1 Oktober 2015. Riyanita.  (2018).  Analisis  Soft  Skill Kesiapan Kerja Mahasiswa Tingkat Akhir Jurusan Pendidikan IPS. Vol. 6 No 3. Saifuddin  Ahmad.  (2020).  Penyusunan Skala Psikologi. Jakarta: KENCANA. Siagian,  Sondang  P.  (2013).  Teori  dan Prakrek  Kepemimpinan.  Jakarta: PT. Rineka Cipta. Subagyo, P. Joko. (2011). Metode Penelitian  dalam  Teori  dan
Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Sudaryono. (2018). Metodologi Penelitian. Depok: Rajawali Pers. Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Trasito. Sugiyono. (2007). Statistika untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta.
_______. (2008). Metode peneliitian pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
_______. (2010). Metode peneliitian pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
_______. (2015). Metode Penelitian
Manajemen. Bandung: Alfabeta. Sumarno. (2008). Employability skills dan pengaruhnya terhadap penghasilan lulusan SMK Teknologi dan Industri.
Universitas Negeri Medan. Tahun  XXXVIII,  No  1  Mei  2008. Jurnal Kependidikan. Stephen  P.  Robbins.  (2002).  Perilaku Organisasi. Jakarta: PT. Prenhalindo. Teguh,  Ambar  Sulistiyanti,  Rosidah. (2009).  Manajemen  Sumber  Daya
Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu. Usman  Husaini  dkk.  (2009).  Manajemen Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wardiah,  Mia  Lasmi.  (2016).  Teori Perilaku  dan  Budaya  Organisasi. Bandung: Pustaka Setia.
Wirawan.  (2013).  Kepemimpinan:  Teori,
Psikologi,  Perilaku  Organisasi,
Aplikasi  dan  Penelitian.  Jakarta:
Rajawali Pers. Winkel, WS, Sri Hastuti. (2007). Bimbingan  dan  Konseling  di
Industri  Pendidikan.  Yogyakarta: Media Abadi. Yusof,  M;  Mustapha,  R'  Mohamad,  M.  S; dan Bunian, S. (2014). Measurement Model of Employability Skills Using Confirmatory  Factor  Analysis. International Conference on
Teaching and Learning in Higher Education  (ICTLHE  2012)  in conjuction with RCEE & RHED.
Yukl  Gary.  (2001).  Kepemimpinan  Dalam
Organisasi. Jakarta: PT Indeks.
Yuwono,  Ino  dkk.  (2005).  Psikologi
Industri dan Organisasi. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Airlangga.