eISSN : 2798-4826 DOI: 10.36082/gemakes.v4i2.1603 Open Access: https://ejournal.poltekkesjakarta1.ac.id/index.php/gemakes

## PENERAPAN MODIFIKASI IREINE’S EDUCATION MODEL SEBAGAI SARANA PELATIHAN KADER POSYANDU DALAM UPAYA PENINGKATAN KESEHATAN GIGI ANAK PRA SEKOLAH
Tri Wiyatini 1 , Supriyana 2 , Wahyu Jati Dyah Utami 3  , Khasiah Saadah 4
Corresponding author: dyahutami@gmail.com
1,2,3,4 Jurusan Kesehatan Gigi, Poltekkes Kemenkes Semarang, Indonesia
Genesis Naskah: 29 -03-2024, Revised: 13-06-2024, Accepted: 20-06-2024, Available Online: 28-06-2024

## Abstrak
Upaya untuk merubah perilaku adalah melalui pendidikan kesehatan dengan metode pelatihan. Pelatihan  berperan untuk  membekali setiap orang agar lebih kreatif, efektif dan efisiensi  dalam       melakukan suatu kegiatan sehingga sesuai  dengan  tujuan  dari  program  yang  telah  ditetapkan.    Sarana  pelatihan  kader  yang  digunakan  dalam pengabdian ini yaitu Modifikasi Ireine’s Education Model dengan melibatkan peran kader posyandu. Tujuan dari pengabdian ini adalah meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan kader Posyandu dalam melakukan penyuluhan menggunakan metode ireine’s education model. Metode pengabdian ini meliputi presentasi, diskusi, praktik, dan pendampingan.  Indikator  keberhasilan  dari  pengabdian  ini  adalah  pengukuran  tingkat  pengetahuan  dan keterampilan kader sebelum dan sesudah pelatihan,  dengan jumlah sampel 25 kader posyandu yang dilaksanakan di Kelurahan Gedawang, Banyumanik, Semarang Jawa Tengah. Hasil pengabdian didapatkan pengetahuan kader tentang penyuluhan dalam kegiatan pengabmas pelatihan metode Ireine’s Education Model didapatkan nilai rata rata pengetahuan meningkat dari sebelum 4.5 setelah dilakukan pelatihan menjadi 9.5  Hal ini dikarenakan kader mendapatkan informasi baru karena adanya stimulus berupa pelatihan yang dilakukan degan metode ceramah dan diskusi, serta praktek atau latihan yang diberikan. Keterampilan kader meningkat dari 4 (16%) menjadi 22 (88%) hal ini karena ketersediaan fasilitas untuk belajar yaitu praktik penyuluhan yang dilaksanakan rutin saat kegiatan posyandu, sehingga memberikan  kesempatan kader untuk  melihat ,mendengar orang lain melakukan keterampilan dan mempraktikan sendiri.
Kata Kunci : Ireine’s model, pelatihan kader, kesehatan gigi

## THE APPLICATION OF MODIFIED IREINE'S EDUCATION MODEL AS A MEANS OF TRAINING POSYANDU CADRES IN AN EFFORT TO IMPROVE DENTAL HEALTH OF PRE- SCHOOL CHILDREN

## Abstract
Efforts to change behavior are through health education with training methods. Training plays a role in equipping everyone to be more creative, effective, and efficient in carrying out an activity in accordance with the goals of the established program. The training facility for cadres used in this community service is the Modified Ireine's Education  Model  involving  the  role  of  Posyandu  cadres.  The  aim  of  this  community  service  is  to  enhance  the knowledge  and  skills  of  Posyandu  cadres  in  conducting  counseling  using  the  Ireine's  education  model.  This community service method includes presentations, discussions, practice, and mentoring. The success indicators of this community service are measuring the level of knowledge and skills of cadres before and after training, with a sample size of 25 Posyandu cadres conducted in Gedawang Village, Banyumanik, Semarang, Central Java. The results of the community service showed that the knowledge of cadres about counseling in the community service training using the Ireine's Education Model method increased from an average of 4.5 before to 9.5 after training. This is because the cadres received new information due to the stimulus of training conducted through lectures and discussions, as well as the practice or training provided. The skills of the cadres increased from 4 (16%) to 22 (88%) due to the availability of learning facilities, namely counseling practices carried out routinely during Posyandu  activities,  providing  cadres  the  opportunity  to  observe,  hear  others  perform  skills,  and  practice themselves .
Keywords: Ireine's model, cadre training, dental health

## GEMAKES: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume 4, Nomor 2 Tahun 2024, pp. 179-184

## Pendahuluan
Kesehatan  gigi  dan  mulut  merupakan bagian  dari  kesehatan  secara  umum,  artinya apabila seseorang mengalami masalah kesehatan gigi  dan  mulut  akan  mempengaruhi  kesehatan secara  keseluruhan  seperti  fungsi  bicara,  pola makan,  aktivitas  sekolah  dan  bekerja.  Masalah kesehatan  gigi  dan  mulut  di  Indonesia  adalah karies dan penyakit periodontal (Carneiro et al., 2011)  .  Karies  merupakan  penyakit  yang menyerang lapisan email, dentin, dan sementum disebabkan  oleh  bakteri  dalam  plak  sampai terjadinya  proses  demineralisasi  (Brata  & Azizah,  2018).  Karies  yang  sering  terjadi  pada anak  prasekolah  disebut  early  childhood  caries (ECC),  merupakan  kelainan jaringan keras gigi yang menyerang gigi susu  pada usia prasekolah (Wahyu Nur Zaini, Machmudah, 2023). Lapisan email  gigi  susu  lebih  tipis  dibandingkan  gigi tetap  sehingga  lebih  mudah  mengalami  karies (Mamonto  et  al.,  2014).  Dampak  dari  penyakit karies gigi yaitu lebih dari 50 juta jam pertahun hilang  akibat  anak  tidak  masuk  sekolah,  hal tersebut mempengaruhi intelektual serta menurunnya  prestasi  anak  (Anggraini  & Andriani, 2022).
Menurut  Organisasi  Kesehatan  Dunia, sebesar  90%  anak-anak  mengalami  karies. Sedangkan  prevalensi  ECC  pada  anak  usia  5-6 tahun di kawasan Asia Tenggara berkisar antara 25% sampai 95% , di Indonesia sebesar 90,05% (Hamid  et  al.,  2019).  Angka  tersebut  masih sangat  jauh  dari  harapan  jika  dibandingkan dengan  target  World  Health  Organization (WHO)  yang  mencanangkan  tahun  2020  nilai DMF- T anak-anak adalah 1 dan target Indonesia
bebas karies tahun 2030 (Taftazani et al., 2015). Berdasarkan data - data diatas diperlukan upaya pencegahan  penyakit  gigi  dan  mulut  yang dilakukan  sejak usia dini.
Upaya untuk merubah perilaku pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut  adalah melalui  pendidikan  kesehatan  gigi  dan  mulut dengan  metode  pelatihan  untuk  mengarahkan anak pada kebiasaan menggosok gigi yang benar dengan  melibatkan  peran  kader  posyandu  dan orangtua,  karena  anak  belum  dapat  melakukan kegiatan menggosok secara mandiri. Berdasarakan  karakteristik  anak  tersebut  dan tidak memungkinkan petugas kesehatan gigi dan mulut  melakukan  pembinaan  dan  pengawasan secara  individu  dan  terus  menerus  maka  perlu dilaksanakan pelatihan terhadap kader posyandu dan  orang  tua.
Pelatihan  berperan  untuk    membekali setiap  orang  agar  lebih  kreatif,  efektif  dan efisiensi  dalam      melakukan  suatu  kegiatan sehingga sesuai dengan tujuan dari program yang telah  ditetapkan  (Miftakhuljanah  et  al.,  2016). Pendampingan  kader  posyandu  dan  orang  tua penting untuk membimbing anak sehingga anak mampu  menerapkan  pola  hidup  sehat.  Anak dibimbing  untuk  dapat  menerapkannya  secara rutin  dan  mandiri  sehingga  terbiasa  berperilaku hidup sehat dan bersih (L. R. Lubis et al., 2022).
Metode  pendidikan  kesehatan  gigi  dan mulut yang  sudah  dilakukan antara lain bermain peran,  simulasi,  dan  demonstrasi  (Aritonang, 2021).  Media  pendidikan  yang  berorientasi terhadap kegiatan praktik dilakukan dengan story telling,  role  playing,  dan  video  animasi,  karena metode  ini  efektif  digunakan  dalam  proses
pembelajaran  anak  prasekolah  (Valentina  & Sujana, 2021).  Beberapa  penelitian mengatakan story telling efektif merubah perilaku gosok gigi pada  anak  dan  berpengaruh  dalam  proses pembelajaran dalam health education pada anak prasekolah  baik  dirumah   maupun  disekolah, metode  role  playing  efektif  dalam  proses pembelajaran  khususnya  terhadap  kemampuan berbicara  pada  anak,  dan  video  efektif  dalam meningkatkan pengetahuan dan perilaku kesehatan  (Sari, 2020).
Modifikasi  Ireine’s  Education  Model merupakan sarana pendidikan kesehatan dengan metode  pelatihan  dengan  proses  pembelajaran akan menggunakan kombinasi metode dan media yang  menyenangkan,  menghibur  dan  menarik perhatian  anak-anak  yaitu  story  telling,  role playing, dan video. Dalam pengabdian masyarakat  ini  sarana  yang  digunakan  untuk merubah  perilaku  adalah  melalui  pendidikan kesehatan  dengan  metode  pelatihan  dengan melibatkan  peran  kader  posyandu  dan  orangtua dengan menggunakan Modifikasi  Ireine’s Education  Model  yang  merupakan  hasil penerapan dari penelitianan. Pendidikan kesehatan  dengan  melibatkan  peran  kader  dan rang  tua  diharaapkan  dapat  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  kader  sehingga kader  dapat  memberikan  pelayanan  kesehatan kepada Masyarakat.

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  pengabdian  Masyarakat  ini berlangsung  selama  3  bulan  dari  Mei  s.d  Juli 2023  di  Kelurahan  Gedawang  dengan  sasaran kader  posyandu.  Tahapan  kegiatan  diawali  dari
tahapan  persiapan,  pelaksanaan  dan  evaluasi program.  Perizinan  dibuat  dan  program  kerja disusun.  Kegiatan  dimulai  dengan  memberikan pretest  pengetahuan  kader  tentang  penyuluhan Kemudian  kegiatan  inti  adalah  melatih  kader untuk melakukan penyuluhan. Metode pelaksanaan meliputi presentasi, diskusi, praktik, dan  pendampingan.  Indikator  keberhasilan  dari pengabdian  ini  adalah  pengukuran  tingkat pengetahuan  dan  keterampilan  kader  sebelum dan  sesudah  pelatihan.  Evaluasi jangka  panjang dengan  melakukan  pemantauan  kader  dalam kegiatan penyuluhan di Posyandu.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  di Posyandu  Gedawang,  Kecamatan  Banyumanik, Semarang,  Jawa  Tengah.  Kegiatan  pengabdian ini  diikuti  oleh  kader  posyandu  sebanyak  25 orang.

## Gambar 1. Materi Teknik Melakukan Penyuluhan
Kegiatan diawali dengan pemberian materi tentang  cara  melakukan  penyuluhan  dengan teknik  yang  benar.  Diawali  dari  persiapan, pelaksanaan yang terdiri dari cara menyampaikan  pembukaan,  materi  inti,  dan penutup. Materi disajikan dengan jelas sehingga mudah dipahami oleh peserta. Setelah pemberian
materi,  acara  dilanjutkan  dengan  sesi  tanya jawab.  Peserta  terlihat  antusias  dan  aktif  dalam sesi diskusi.

## Gambar 2. Praktik Melakukan Penyuluhan
Selanjutnya,  peserta  diberikan  kesempatan untuk mempraktikkan cara melakukan penyuluhan.  Peserta  dibagi  menjadi  beberapa kelompok  kecil  dan  masing-masing  kelompok diberi topik untuk disimulasikan. Tim pelaksana memberikan  bimbingan  dan  arahan  selama proses  simulasi  berlangsung.  Hasil  evaluasi menunjukkan  bahwa  para  peserta  memiliki pemahaman yang baik tentang metode penyuluhan  dan  mampu  mempraktikkannya dengan baik.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden Sebelum dan Sesudah Pelatihan
didapatkan nilai rata rata pengetahuan meningkat  dari  sebelum  4.5  setelah  dilakukan pelatihan  menjadi  9.5.  Hal  ini  menujukkan adanya peningkatan pengetahuan kader sebelum dan  sesudah  diberikan  pelatihan  penyuluhan.
Dengan pelatihan penyuluhan kader mendapatkan  informasi  dan  keterampilan  baru disebabkan  karena  adanya  stimulus  berupa pelatihan yang dilakukan degan metode ceramah dan  diskusi,  serta  praktek  atau  latihan  yang diberikan (Z. Lubis, 2015). Kader menjadi tahu konsep  melakukan  penyuluhan  dari  yang sebelumnya mereka tidak mengetahui .
Tabel 2 Distribusi Frekuensi Keterampilan Responden Sebelum dan Sesudah Pelatihan
Setelah  dilakukan  pelatihan  keterampilan kader meningkat dari 4 (16%) menjadi 22 (88%). Hal  ini  menunjukkan  bahwa  pelatihan  dapat mengubah  perilaku  seseorang  baik,  sikap, pengetahuan, maupun keterampilan(Endra et al., 2021). Pengukuran keterampilan kader dilakukan dengan  mengobservasi  saat  kader  melakukan kegiatan penyuluhan hal hal yang diamati terkait penerapan teknik penyuluhan Dengan pengetahuan dan keterampilan baru kader dapat memberikan pelayanan kesehatan kepada Masyarakat(Utami et al., 2023).
Monitoring  keberlanjutan  kader  dalam melakukan penyuluhan di Posyandu
dilaksanakan  setiap  bulan  setiap  bulan  pada Sabtu  pertama.  Kader  mempraktekkan  teknik melakukan penyuluhan. Variabel Rata Rata Selisi h Rata rata Sebelu m Sesuda h Pengetahua n 4,5 9.5 5 Keterampilan Sebelum Sesudah n % n % Terampil 4 16 21 84 Kurang Terampil 21 84 4 16 Total 25 100 25 100
Gambar 3. Kegiatan penyuluhan yang dilakukan kader saat kegiatan posyandu
Observasi  dilaksankan  setiap  bulan  saat kegiatan  posyandu  kader  diminta  untuk mempraktikkan  penyuluhan  secara  langsung kepada  sasaran,  hal  ini  menjadikan  sarana fasilitas  belajar  untuk  kader.    Dengan ketersediaan  fasilitas  untuk  belajar  peserta diberikan  kesempatan  melihat  dan  mendengar orang  lain  melakukan  keterampilan  dan  diberi kesempatan  mempraktikan  sendiri  (Z.  Lubis, 2015).

## Kesimpulan dan Saran
Pelatihan  penyuluhan  kesehatan  dengan metode  ceramah,  diskusi,  dan  praktik  langsung dengan  menggunakan  Modifikasi  Ireine’s Education Model terbukti efektif meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kader Posyandu. Kegiatan praktik rutin di Posyandu menjadikan sarana fasilitas belajar kader untuk meningkatkan pemahaman dan kepercayaan diri kader  dalam  melakukan  penyuluhan.  Untuk mengoptimalkan peran kader, direkomendasikan pemerintah  dapat  melakukan  pemantauan kinerja  kader  untuk  memastikan  bahwa  kader memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  yang diperlukan disertai pendampingan berkelanjutan pasca  pelatihan.  Program  penghargaan  dan
apresiasi  penting  diberikan  untuk  menjaga motivasi dan dedikasi kader dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.

## Daftar Pustaka
Anggraini, L. D., & Andriani, I. (2022). Pengetahuan Kesehatan  Gigi  Pada  Anak  Sekolah  Dasar.
Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat , 1131–1138.
https://doi.org/10.18196/ppm.43.686
Aritonang, I. (2021). Menyikat Gigi Dengan Metode Demonstrasi  dan  Bermain  Peran  Terhadap Indeks  Debris  Pada  Siswa-Siswi  SD  Negeri 173546 Balige. Journal of Health Science and Physiotherapy , 3 (1), 18–26.
Brata,  A.,  &  Azizah,  L.  (2018).  Analisis  Pelayanan Asuhan  Kefarmasian  Di  Instalasi  Farmasi Rumah  Sakit  Di  Kota  Jambi  (Analysis  Of Pharmaceutical  Care  Services  In  Hospital Pharmacy  Installation  In  Jambi  City). Jurnal Bahana Kesehatan Masyarakat , 2 (2), 113–117. Carneiro, L., Kabulwa, M., Makyao, M., Mrosso, G., &  Choum,  R.  (2011).  Oral  health  knowledge and  practices  of  secondary  school  students,
Tanga,  Tanzania. International  Journal  of Dentistry , 2011 . https://doi.org/10.1155/2011/806258 Endra,  R.  Y.,  Cucus,  A.,  Aprilinda,  Y.,  Ariani,  F., Erlangga, E., & Puspa, A. K. (2021). Pelatihan Pengunaan Software Presentasi Untuk
Meningkatkan  Kompetensi  ASN  Di  Biro Perekonomian Setda Provinsi Lampung. Jurnal
Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (JPKM)
TABIKPUN , 2 (2), 135–146.
https://doi.org/10.23960/jpkmt.v2i2.42
Hamid, A., Wijaya, D., Sulaiman, Z., & Ismalayani, I. (2019). Kualitas Hidup Anak Usia 3-5 Tahun Dengan  Early  Chilhood  Caries  Yang  Tidak Ditangani. Jurnal  Kesehatan  Gigi , 6 (1),  14. https://doi.org/10.31983/jkg.v6i1.3824
Lubis, L. R., Hakiki, U., Erdila, R. S., & Siregar, L.
(2022).  Pelaksanaan  Teknik  Permainan  Dadu Dalam  Pembelajaran  Vocabulary. Jurnal Adam :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 1 (2),
181–185.
Lubis, Z. (2015). Pengetahuan Dan Tindakan Kader Posyandu  Dalam  Pemantauan  Pertumbuhan Anak  Balita. Jurnal  Kesehatan  Masyarakat ,
11 (1), 65. https://doi.org/10.15294/kemas.v11i1.3473
Mamonto,  E.  D.,  Wowor,  V.  N.  .,  &  Gunawan,  P. (2014).  Darul  Istiqamah  Bailang. Jurnal Kedokteran  Komunitas  Dan  Tropik , 2 (2),  90– 94.
Miftakhuljanah,  O.,  Priatna,  W.  B.,  &  Suharno,  S. (2016).  Karakter  Wanita  Wirausaha  Pada
Industri Kecil Kerupuk Kemplang Di
Kabupaten  Ogan  Ilir. Jurnal  Agribisnis Indonesia , 4 (2), 123. https://doi.org/10.29244/jai.2016.4.2.123-136 Sari,  R.  K.  (2020).  Efektivitas  Penggunaan  Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Ketrampilan Berbicara Pada Bahasa Indonesia Tingkat Sd. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 2 (1), 61–67.
https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.582
Taftazani,  R.  Z.,  Rismayani,  L.,  Santoso,  B.,  &
Wiyatini, T. (2015). Analisis Program Kegiatan Usaha  Kesehatan  Gigi  Sekolah  (Ukgs)  Di Puskesmas Halmahera. Jurnal Kesehatan Gigi , 02 (1), 25–31.
Utami, W. J. D., Salikun, S., Sukini, S., Donasari, E. N., & Wahyuningtyas, M. G. (2023). Pelatihan Pengisian  Kartu  Menuju  Gigi  Sehat  (Kmgs) Disertai  Upaya  Pengobatan  Mandiri  Di  Pos- Paud Rw 2 Gedawang, Banyumanik. GEMAKES:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 3 (2), 228–232. https://doi.org/10.36082/gemakes.v3i2.1372
Valentina,  N.  P.  D.,  &  Sujana,  I.  W.  (2021).  Video Pembelajaran  Animasi  Berbasis  Role  Playing Tema  Profesi  pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Undiksha , 9 (2), 231. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35640 Wahyu Nur Zaini, Machmudah, Z. A. (2023). Jurnal Kesehatan Gigi. Jurnal Kesehatan Gigi , 1 (10),
47–55.