## INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research
Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 1789-1797 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-42468 Website: https://j -innovative.org/index.php/Innovative

## Pelaksanaan Kontribusi Sosial Melalui Program Kegiatan  Pertukaran Mahasiswa Merdeka
Renita Br. Saragih 1 , Siska Asmita Sianturi 2 🖂 , Rini Tiara Ginting 3 , Widya Purba 4 ,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Email: siska.sianturi@student.uhn.ac.id 2 🖂

## Abstrak
Kontribusi  sosial  merupakan  rangkaian  akhir  kegiatan  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  (PMM). Kegiatan  kontribusi  sosial  dilakukan  pada  bulan  Desember  di  Panti  Asuhan  At-Tin,  SD Muhammadiyah  2  Kupang,  Pantai  Pasir  Panjang.  Adapun  kegiatan  kontribusi  sosial  ini  dilakukan adalah pada tanggal 8 Desember mahasiswa PMM mengajak anak-anak panti asuhan At-Tin untuk menjaga kebersihan diri Pasca COVID-19. Kemudian mahasiswa menghibur anak-anak panti dengan bermain games untuk meningkatkan motivasi hidup dan memberikan pelajaran tentang nilai-nilai sosial.  Mahasiswa  PMM  juga  menyerahkan  sembako  kepada  anak  panti  asuhan.  Pada tanggal  9 Desember, mahasiswa mengajarkan anak-anak SD Muhammadiyah untuk belajar berhitung. Selain itu,  mahasiswa  juga  memberikan  pembelajaran  tentang  legenda  nusantara  Pada  tanggal  10 Desember,  mahasiswa  melakukan  kegiatan  membersihkan  area  pantai  Pasar  Panjang.  Kegiatan kontribusi sosial ini merupakan salah satu dari bagian kegiatan modul nusantara. Modul Nusantara adalah rangkaian kegiatan yang memfokuskan untuk menciptakan pemahaman kebhinekaan dan toleransi  dalam  memperkenalkan  kekayaan  kebudayaan  Nusantara  dari  berbagai  hal.  Subjek penelitian  ini  adalah  mahasiswa  inbound  pada  program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  di Universitas  Nusa  Cendana.  Hasil  pengabdian  menunjukkan  bahwa  mata  kuliah  modul  Nusantara memiliki  peran  dalam  peningkatan  kebhinekaan  dan  sikap  toleransi  budaya  sesama  mahasiswa. Semangat  dan  motivasi  siswa  melalui  pembelajaran  Modul  Nusantara  menjadi  bagian  dari terlaksananya dan suksesnya kegiatan Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka selama ini.
Kata Kunci: Kontribusi sosial, Pertukaan Mahasiswa Merdeka, Modul Nusantara

## PENDAHULUAN
Program  Mahasiswa  Merdeka  merupakan  salah  satu  program  unggulan  yang diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Program tersebut bertujuan agar mahasiswa  tidak  hanya  memperluas  kompetensi  akademiknya  tapi  juga  dapat  membangun semangat gotong royong melalui keragaman dan menggali inspirasi dari tokoh-tokoh daerah. Program  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  (MBKM)  bertujuan  untuk  meningkatkan  sumber daya  manusia  untuk  menghadapi  era  revolusi  industri  4.0.  kampus  merdeka  memberikan tantangan dan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan berbagai soft skill dan hard  skill  (Anwar,  2021a).  adanya  kebebasan  dalam  memilih  perkuliahan  di  kampus  lainnya ataupun  program  studi  lainnya  di  luar  program  studi  pilihannya  sendiri  menjadi  salah  satu

## Abstract
Social  contribution  is  the  final  series  of  Independent  Student  Exchange  (PMM) activities.  Social  contribution  activities  were  carried  out  in  December  at  the  At-Tin Orphanage,  SD  Muhammadiyah  2  Kupang,  Pasir  Panjang  Beach.  The  social contribution activity was carried out on December 8, PMM students invited the children of the At-Tin orphanage to maintain personal hygiene after COVID-19. Then students entertain the orphans by playing games to increase their motivation in life and provide lessons about social values. PMM students also handed over groceries to orphanage children. On December 9, students teach Muhammadiyah elementary school children to learn to count. In addition, students also provided learning about the legends of the archipelago.  On December 10, students carried out activities to clean  up the Pasar Panjang beach area. This  social contribution activity is  one  part of the archipelago module activities. The Nusantara Module is a series of activities that focus on creating an understanding of diversity and tolerance in introducing the richness of Indonesian culture from various aspects. The subjects of this study were inbound students at the Free  Student  Exchange  program  at  Nusa  Cendana  University.  The  results  of  the dedication show that the Nusantara module course has a role in increasing diversity and  cultural  tolerance  among  fellow  students.  The  enthusiasm  and  motivation  of students through learning the Nusantara Module has been part of the implementation and success of the Merdeka Student Exchange Program activities so far.
Keywords: Social contribution, Free Student Exchange, Nusantara Module
konsep  merdeka  belajar.  terdapat  delapan  kebijakan  MBKM  yaitu  1)  Pertukaran  Mahasiswa Merdeka,  2)  Magang/Praktik  Kerja,  3)  Mengajar  di  Instansi  Pendidikan,  4)  Proyek  di  Desa, 5)Penelitian/Riset,  6)Kegiatan  Kewirausahaan,  7)Studi/Proyek  Independent  dan  8)Proyek Kemanusiaan.
Program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  (PMM)  merupakan  kegiatan  bertukarnya mahasiswa  antar  satu  klaster  ke  klaster  daerah  lainnya  (antar  pulau)  selama  satu  semester. Program PMM juga merupakan program yang memberikan pengalaman kebinekaan, budaya dengan sistem alih kredit maksimal sebanyak +- 20 SKS. Pogram PMM adalah wajah baru dari program  PERMATA-SAKTI  (Pertukaran  Mahasiswa  Tanah  Air  Nusantara  Sistem  Ahli  Kredit dengan  Teknologi  Informasi)  Tahun  2020.  Sebelumnya,  dalam  program  tersebut,  masing- masing perguruan tinggi yang melakukan kegiatan tersebut guna mendorong terlaksananya kegiatan kebudayaan dimana mekanisme pelaksanaanya diserahkan sesuai dengan kebijakan perguruan  tinggi  masing-masing.  Berdasarkan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi,  tujuan program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  adalah  1)Menumbuhkan  rasa  cinta  mahasiswa terhadap  keberagaman  budaya  tanah  air,  2)  Menunjang  penguatan  kompetensi  yang  bisa menjadi bekal berharga bagi karier mahasiswa di masa mendatang, 3) Mempersiapkan para mahasiswa untuk menjadi calon pemimpin bangsa dan negaraa. Untuk melihat sampai seberapa jauh keberhasilan program pertukaran pelajar ini dalam mencapai tujuan yang ditetapkan oleh pemerintah,  maka  penelitian  mengambil  rumusan  masalah  bagaimana  dampak  program pertukaran pelajar dalam program Merdeka Belajar Kampus Merdeka terhadap mahasiswa.
Selain itu, dalam program pertukaran mahasiswa merdeka memiliki mata kuliah wajib yang  dinamakan  modul  nusantara.  Mata  kuliah  tersebut  memungkinkan  mahasiswa  untuk melihat dan mempelajari budaya/kearifan local di wilayah tempat penerima perguruan tinggi (Mufidah,  2022).  Modul  Nusantara  menjadi  salah  satu  mata  kuliah  yang  wajib  diambil  oleh mahasiswa  yang  mengikuti  program  PMM.  Modul  Nusantara  merupakan  rangkaian  yang didesain  berupa  kegiatan  kebinekaan,  inspirasi,  refleksi,  dan  kontribusi  social  yang memfokuskan  untuk  menciptakan  pemahaman  komprehensif  mahasiswa  melalui pembimbingan  secara  berurutan  dan  berulang.  Kegiaran-kegiatan  ini  bertujuan  untuk memperkenalkan kekayaan kebudayaan Nusantara yang bersumber dari berbagai golongan, suku,  ras,  agama  dan  kepercayaan  (Tim  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka,  2021,  p.7).  Modul nusantara dimaksudkan untuk memaksimalkan ruang perjumpaan antar mahasiswa di berbagai pulau,  menambah  keilmuan  dan  pemahaman,  serta  menambah  makna  toleransi.  Toleransi merupakan suatu sikap atau perilaku manusia yang mengikuti aturan, dimana seseorang dapat
menghargai, menghormati terhadap perilaku orang lain (Bakar, 2015). Sikap perbuatan yang tidak membolehkan perbuatan diskriminasi terhadap yang berbeda kelompok atau golongan dalam suatu masyarakat merupakan istilah toleransi dalam konteks social, budaya dan agama (Anwar, 2021).Toleransi merupakan karakter yang mampu mendukung terciptanya kerukunan antar suku. Tidak merendahkan atau meninggikan antar suku diwujudkan dengan saling bekerja sama dalam melakukan hal-hal yang bermanfaat bagi masyarakat berdasarkan hasil observasi selama tinggal di daerah penempatan.
Modul  Nusantara  dimaksudkan  untuk  memaksimalkan  ruang  perjumpaan  antar mahasiswa di berbagai pulau, menambah keilmuan dan pemahaman serta menambah makna toleransi.  Toleransi  merupakan  suatu  sikap  atau  perilaku  manusia  yang  mengikuti  aturan, dimana seseorang dapat menghargai, menghormati terhadap perilaku orang lain (Bakar, 2015). Sikap  perbuatan  yang  tidak  membolehkan  perbuatan  diskriminasi  terhadap  orang  yang berbeda kelompok atau golongan dalam suatu masyarakat merupakan sikap toleransi dalam konteks social, budaya dan agama (Anwar dan Muhayari, 2021).
Pada kegiatan akhir modul nusantara terdapat kegiatan kontribusi sosial yang bertujuan untuk  memberikan  dampak  sosial  kepada  masyarakat  (Nurlaili  dkk,  2022).  Modul  nusantara yang dilakukan mahasiswa pada bulan Desember di Panti Asuhan At-Tin, SD Muhammadiyah 2 Kupang dan Pantai Pasir Panjang. Kontribusi social yang dilakukan mahasiswa bersama dosen Pembina mengajak anak-anak panti asuhan supaya menjaga kebersihan dan kesehatan di masa Covid 19 dan memberikan bantuan sembako kepada panti asuhan. Mahasiswa juga memberikan kegiatan pembelajaran kepada peserta didik SD Muhammadiyah 2 Kupang. Melalui kegiatan modul nusantara, mahasiswa dan dosen juga memberikan kontribusi untuk melestarikan alam dengan membersihkan area pantai pasir panjang. Kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan rasa kepedulian dan toleransi antar suku, budaya dan agama.

## METODE PENELITIAN
Bentuk  pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  secara  langsung  dengan  melaksanakan program  pertukaran  mahasiswa  secara  tatap  muka  di  universitas  tujuan.  Penelitian  ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang berupaya memahami pandangan dari subjek  yang  diteliti,  memahami  fenomena  melalui  mengumpulkan  data  dan  dokumentasi tentang  kegiatan  modul  nusantara  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa.  Salah  satu  nya  yaitu kegiatan  kontribusi  sosial  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa.    Subjek  penelitian  ini  adalah mahasiswa yang mendaftar program pertukaran mahasiswa yang diterima di universitas Nusa
Cendana  dari berbagai universitas di Indonesia. Kegiatan dilakukan dengan memahami modul Nusantara yang telah disediakan agar kegiatan PMM dapat terlaksana dengan baik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Waktu Kegiatan di PT Penerima Deskripsi Kegiatan Akhir di PT Penerima Realisasi Kegiatan W4 di Bulan Sebelumnya Kebhinekaan : Pentas seni dan pelepasan mahasiswa PMM Inbound Universitas Nusa Cendana.
Kegiatan ini dilakukan secara luring di Audiotorium Universitas Nusa Cendana bersama seluruh mahasiswa  PMM dan seluruh dosen modul nusantara beserta PIC dan rector Universitas Nusa Cendana. Mahasiwa memakai pakaian adat dari daerah masing- masing. Selain itu mahasiswa menampilkan berbagai pertunjukan dari setiap kelompok modul nusantara
Refleksi :
Inspirasi:
Kontribusi Sosial :
1. Kontribusi sosial di Panti Asuhan At-Tin Pada  tanggal  8  Desember  Disini  kami  memberikan  kontribusi dengan  mengajak  anak-anak  panti  untuk pentingnya  menjaga kebersihan  diri  pasca  COVID  19.  Kemudian  dilanjutkan  dengan games  yang menghibur  anak-anak  panti.  Dan  memberikan snack serta alat-alat kebersihan diri seperti alat mandi dan cuci.
2. Kontribusi sosial bersama SD Muhmmadiyah 2 Kupang Pada tanggal 9 Desember Disini kami mengajarkan anak- anak  SD  kelas  1  untuk  belajar  menghitung.  Meskipun pelajaran  yang  diberikan  tentang  berhitung  namun mereka  snagat  antusias  sekali  mengikuti  kegiatannya. Kami  juga  menceritakan  legenda  nusantara  Malin Kundang yang membuat
Waktu Kegiatan di PT
Penerima Deskripsi Kegiatan Akhir di PT Penerima
mereka sangat senang. Terakhir kami juga memberikan snack sebagai bentuk apresiasi karena telah antusias dalam mengikuti kegiatan ini.
3. Kontribusi bersama membersihkan Pantai Pasir Panjang Pada tanggal 10 Desember Disini kami bersama- sama Ibu Merlyn dan Kak Sarah membersihkan area pantai Pasir Panjang. Acara dimulai pukul 7 dan selesai pukul 9
Jumlah Kegiatan Modul MN : 5
Kegiatan di PT Penerima:
Kegiatan yang kami lakukan di PT penerima antara lain : Kuliah seperti biasa, kemudian hari sabtu atau minggu menjalani Modul Nusantara, di sela-sela waktu kosong biasanya kami mengerjakan tugas dan membuat laporan, kemudian ada evaluasi bulanan asrama, dan disela-sela waktu juga kami mengexplore kupang untuk mencoba hal-hal yang menarik seperti melihat sunset dan mencoba kuliner khas kupang.
Realisasi Kegiatan di Bulan Akhir (yang sudah direncanakan di bulan sebelumnya) Kegiatan di PT Penerima:
Kegiatan akhir yang kami lakukan disini adalah melakukan kontribusi sosial. Kebetulan kelompok 13 mengadakan 3 kontribusi sosial yang kemudian di pecah menjadi tiga kelompok. Antara lain tim kontribusi ke Panti Asuhan At-tin, kontribusi ke SD Muhammadiyah 2 Kupang, dan Kontribusi membersihkan pantai Pasir Panjang. Menurut saya pengalaman kontribusi adalah pengalaman yang paling akan saya kenang selamanya. Melihat wajah-wajah anak-anak peserta kontribusi yang begitu Bahagia saat memainkan games bersama-sama,
kemudian wajah-wajah cerah mereka ketika diberikan hadiah.
Menjelang persiapan pulang ke daerah sebenarnya sedikit padat dikarenakan kita masih dalam periode UAS dan harus belajar dengan keras dan di saat yang bersamaan kita juga harus mencuri- curi waktu untuk mulai membeli oleh-oleh dan packing barang- barang. Ada perasaan campur aduk yang saya rasakan menjelang kepulangan. Disatu sisi saya senang karena akan kembali kedalam sebuah zona ternyaman bernama rumah, namun disisi lain saya juga sedih karena sudah menemukan zona nyaman saya sendiri di PMM tepatnya di Kupang. Asrama,
Teman kamar, Teman kelompok modul nusantara memberikan saya arti bahwa rumah dan zona nyaman yang kita punya tidak hanya satu. Waktu Kegiatan di PT Penerima Deskripsi Kegiatan Akhir di PT Penerima Personil Favorit Pengelola PMM 2 di PT Penerima Jika disuruh memilih personil Favorit sejujurnya saya tidak bisa memilih. Karena masing-masing orang punya sifat uniknya masing-masing yang membuat saya belajar dan bahagia. Namun, yang favorit dari yang terfavorit adalah Ibu Merlyn dan
LO Kak Sarah.
Ibu Merlyn adalah Dosen Pendamping Modul Nusantara kami. Bagi saya Beliau merupakan seorang wali bagi kami selama dikota Kupang. Ibu Merlyn merupakan sosok dosen idaman kalo menurut saya. Dan anadai dia salah satu dosen di kampus saya, pasti akan sangat menyenangkan. Beliau banyak sekali berkorban secara waktu dan finansial. Meskipun beliau memiliki jadwal yang sangat padat tapi beliau tetap berusaha untuk mendampingi kelompok 13 kemanapun kami pergi. Berkorban finansial karena selama uang modul nusantara belum turun, beliaulah orang pertama yang menalangi dana konsumsi kami yang berjumlah 18 orang di setiap kegiatan. Beliau sudah saya anggap seperti ibu kandung saya sendiri selama saya berada di Kupang karena saya merasakan beliau yang begitu sayang dan peduli kepada kami Kelompok 13 Modul Nusantara dan saya
bersyukur sekali bisa bertemu orang yang penyayang dan cantik seperti beliau. Tidak ada kata yang bisa saya ungkapkan selain kata terima kasih banyak kepada beliau.
Untuk Kak Sarah, Kakak LO yang Baik dan Imut dengan ciri khas gingsul di kanan kirinya adalah salah satu tokoh yang berperan besar dalam kegiatan PMM dan Modul Nusantara. Menjadi orang terfavorit karena beliau selalu mendampingi kami di setiap kegiatan jika Ibu Merlyn berhalangan hadir. Ditengah- tengah jadwalnya yang padat karena harus mengejar target sidang tapi beliau tetap bekerja keras demi kelompok 13. Selalu memberitahu tempat-tempat unik dan mengajak untuk berjalan- jalan ke tempat baru. Orang yang selalu memacu kita untuk akrab satu sama lain di awal pertemuan. Terima kasih Kak Sarah. Hal yang berkesan selama Pelaksanaan PMM 2 Sebenarnya jika ditulis banyak sekali hal yang membuat saya berkesan di setiap harinya saat melaksanakan PMM. Namun, saya akan merangkum menjadi beberapa poin yang paling saya kenang seumur hidup :
1. Bertemu dengan keluarga PMM 2 Undana
2. Bertemu Kelompok 13, Ibu Merlyn, dan Kak Sarah, serta teman kamar unit 43.
3. Kekonyolan yang sering terjadi di unit 43.
4. Unit 43 adalah kamar perkumpulan antara salah satu penghuni kamar 33 dan 39.
5. Bertemu dengan tema-teman prodi BK di Undana
6. Setiap melaksanakan Modul nusantara karena saya bisa pergi ke tempat-tempat seru yang ada di Kupang
7. Pada saat pergi ke Kabupaten Ende, Flores. Semua cerita kegiatan di Ende sangat berkesan.
8. Drama pembentukan peraturan asrama dan evaluasi

## SIMPULAN
Program kegiatan kontribusi sosial membuat tim pengabdi mendapatkan pengalaman dan pelajaran yang sangat berharga khususnya tentang peduli terhadap sesame. Pemilihan kontribusi sosial dilingkungan panti asuhan merupakan salah satu upaya untuk memberikan
dampak nyata kepada anak panti asuhan yang membutuhkan, dan menjadi program yang bagus untuk diterapkan dalam program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang berbasis sosial kemasyarakatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aini,  Q.,  Budiarto,  M.,  Putra,  P.  O.  H.,  dan  Santoso,  N.  P.  L.  (2021).  Gamification-based  The Kampus  Merdeka  Learning  in  4.0  era.  IJCCS  (Indonesian  Journal  of  Computing  and Cybernetics Systems), 15(1), 31. https://doi.org/10.22146/ijccs.59023
Al Anshori, F., dan Syam, S. (2021). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi Terhadap Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Biogenerasi, 6(2), 147 – 153.
Anwar,  R.  N.  (2021a).  Pelaksanaan  Kampus  Mengajar  Angkatan  1  Program  Merdeka  Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210 – 220. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221
Anwar,  R.  (2022).  Peran  Mata  Kuliah  Modul  Nusantara  Dalam  Peningkatan  Sikap  Toleransi Mahasiswa  Program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka. Jurnal  Pendidikan  Dan Kewirausahaan, 10(2), 646-655. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i2.471
Bakar, A. (2015). Konsep Toleransi Dan Kebebasan Beragama. Toleransi: Media Komunikasi Umat Beragama, 7(2), 123 – 131. https://doi.org/10.24014/trs.v7i2.1426
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2020). Buku Panduan  Merdeka  Belajar  Kampus  merdeka.  Jakarta:  Direktorat  Jenderal  Pendidikan Tinggi.
Faiz, A., dan Purwati. (2021). Koherensi Program Pertukaran Pelajar Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dan General Education. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 649 – 655.
Mufidah  dan  Nadiah.  (2023).  Kontribusi  Sosial  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  Dua  Di  Panti Asuhan Al- Ikhwan Gowa. Jurnal Praxis. https://doi.org/10.47776/praxis.v1i3.639
Nurlaili, H. S. (2022). Literasi Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris dan Karakter Pelajar Anak Bangsa Pada Pertukaran Mahasiswa Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidik,
1-8
R.N.A  (2022).  Peran  Mata  Kuliah  Modul  Nusantara  Dalam  Meningkatkan  Sikap  Toleransi Mahasiswa  Program                      Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka. Jurnal  Pendidik  dan Kewirausahaan, 646-655
Tim Pertukaran Mahasiswa Merdeka. (2021). Panduan Penyusunan Modul Nusantara. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia.