PEMEROLEHAN NOMINA BAHASA INDONESIA ANAK USIA 3;5 TAHUN: STUDI KASUS SEORANG ANAK DI LUBUK MINTURUN PADANG
Elvina Rahayu 1 , Agustina 2 , Novia Juita 3
Program Studi Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Padang, Indonesia Jln. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang, 25131. Sumatera Barat Email: vinarahayu93@gmail.com

## Abstract
This research aims to (1) describes the form of Indonesian nouns obtained by 3;5 years old children in Lubuk Minturun Padang, (2) describes the type of Indonesian nouns obtained by children aged 3;5 years in Lubuk Minturun Padang. This type of research  is  qualitative  research  is  using  descriptive  method.  The  data  of  this research  is  word  noun  Indonesian  used  by  3;5  years  old  children  in  Lubuk Minturun  Padang.  Based  on  the  research  findings  found  2  forms  of  nouns  and  5 types  of  nouns.  The  form  of  the  noun,  the  basic  form  and  the  derived  form.  The types of nouns found are, animate nouns, lifelass nouns, fee nouns, not fairly nouns, and collective nouns.
Keywords: result, nouns, Indonesian language, 3;5 children

## A. Pendahuluan
Anak  dilahirkan  dengan  dibekali  “alat  pemerolehan  bahasa” (language acquisition device (LAD). Bahasa inilah yang disebut dengan bahasa ibu. Bahasa ibu adalah  bahasa  pertama  yang  diperoleh,  didengar,  dan  dikuasai  oleh  anak  dan bahasa  ibu  bisa  juga  dikatakan  bahasa  yang  dikenal  anak  sebelum  dia  mengenal bahasa lainnya.  Bahasa ibu  merupakan bahasa yang biasanya digunakan oleh ibu dalam  kehidupan  sehari-hari.  Semenjak  anak  dilahirkan,  dia  sudah  mengerti bahasa yang disampaikan ibunya walaupun anak belum bisa mengucapkannya.
Pemerolehan bahasa adalah suatu proses penguasaan bahasa yang dilakukan oleh seseorang secara natural, implisit, dan informal (Maksan, 1993:20). Menurut Maksan  (1993:32),  pemerolehan  bahasa  belum  dapat  diurutkan,  misalnya pemerolehan  bahasa  mulai  dari  pemerolehan  fonologi,  baru  kemudian  sintaksis dan terakhir semantik.
Clara  (dalam  Pateda,  1990:55-56)  membagi  perkembangan  bahasa anakmenjadi:  (1) Stadia  mula  ( 0;0-1;0),  tahap  meraban (babbling) diikuti  oleh
1 Mahasiswa penulis skripsi Prodi Sastra Indonesia 2 Pembimbing I, dosen FBS Universitas Negeri Padang
3 Pembimbing II, dosen FBS Universitas Negeri Padang
peniruan bunyi dan kelompok bunyi, misalnya“ ma…ma, da…da; (2) Stadia pertama (1;0-1;6),  tahap  kalimat  satu  kata.  Anak  mengucapkan  perkataan  “mama”  yang berangkali bermakna mama saya ingin duduk di kursi; (3) Stadia kedua (1;6-2;0), atau  tahap  stadia  nama.  Pada  stadia  ini  muncul  kesadaran  nama  untuk menganggap  bahwa  setiap  benda  mempunyai  nama;(4) Stadia  ketiga (2;0-2;6), tahap  stadia  ini  anak  mulai  menggunakan  awalan  dan  akhiran;  dan  (5) Stadia keempat (2-6-dst), tahap kalimat yang diucapkan sudah kalimat yang panjang.
Pemerolehan bahasa anak dimulai pada rentang usia 0;0-0;5. Pada masa ini anak  perlu  mendapatkan  perhatian  khusus  dari  orang  tua.  Pada  awalnya pemerolehan  bahasa  seorang  anak  akan  lebih  banyak  memperhatikan  dan menyimak.  Kemudian  anak  akan  berusaha  menerima  dan  meniru  kata-kata  yang pernah  didengarnya  dengan  baik  dari  orang  tua,  keluarga,  maupun  lingkungan sekitarnya. Pada rentang usia ini, anak berada pada tahap pemerolehan semantik. Pada tahap ini anak mulai mengerti dan paham dengan lambang bahasa (fonologi, sintaksis  dan  semantik).  Pemerolehan  semantik  anak  usia  tiga  tahun  lima  bulan (3;5)  berada  pada  tahap  medan  semantik.  Pada  tahap  ini,  anak  akan  mulai mengatakan makna yang sebenarnya, karena anak sudah banyak menguasai kata. Anak sudah mampu berkomunikasi dengan menggunakan kata yang ia temui dari lingkungan.
Segi  semantis  nominayaitu  kata  yang  mengacu  kepada  manusia,  binatang, benda dan konsep atau pengertian (Alwi 2003:213).Nomina merupakan kelas kata yang paling banyak muncul saat anak berbicara dalam rentang usia 3;5 tahun. Hal ini dapat dibuktikan dengan banyaknya muncul kata mama, papa, kakek dan nenek yang merupakan nomina dasar. Kata ini sering diucapkan saat anak berinteraksi di lingkungannya.  Hal  yang  sama  juga  terjadi  pada  anak  usia  3;5  tahun  di  Lubuk Minturun Padang.
Penelitian  ini  penting  dilakukan  untuk  mengetahui  perkembangan  bahasa anak.  Apakah  anak  yang  diteliti  sudah  menguasai  kata  dengan  baik  dan  lawan bicaranya  bisa  mengerti  dengan  apa  yang  disampaikan.  Karena  perkembangan bahasa yang diperoleh anak akan menentukan perkembangan bahasa selanjutnya. Penelitian ini juga berguna untuk mengenalkan pemerolehan bentuk nomina dan jenis nomina bahasa Indonesia di Lubuk Minturun Padang.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  tujuan  penelitan  ini  adalah  untuk mendeskripsikan  pemerolehan  nomina  berdasarkan  bentuk  dan  jenis  nomina bahasa Indonesia anak usia 3;5 tahun: studi kasus seorang anak di Lubuk Minturun Padang.

## B. Metode
Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  penelitian  kualitatif  dengan  metode deskriptif kualitatif. Data penelitian ini adalah tuturan anak yang terdapat bentuk nomina,  dan  jenis  nomina.  Sumber  data  pada  penelitian  ini  adalah  sumber  lisan anak  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Subjek  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah anak usia 3;5 tahun yang bernamaArya Prasetiapadatanggal17 Februari 2013.
Dalam  penelitian  ini,  Peneliti  terlebih  dahulu  melakukan  pengamatan kepada  subjek  penelitian.  Kemudian  peneliti  mengadakan  pendekatan  dengan informan dan subjek penelitian. Subjek penelitian dipancing untuk berujar dengan mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  berkaitan  dengan  kehidupan  sehari- harinya.

## C. Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan  penelitian  ditemukan  105  kosa  kata  nomina  bahasa Indonesia  pada  anak  usia  3;5  tahun  di  Lubuk  Minturun  Padang.  Data  penelitian tersebut diambil dari tuturan anak yang terdapat bentuk dan jenis nomina bahasa Indonesia.  Pada  tabel  berikut  ini,  peneliti  akan  menunjukkan  rekapitulasi  hasil penelitian yang telah dianalisis dan dikelompokkan berdasarkan tujuan penelitian, yaitu (1) bentuk nomina dan (2) jenis nomina bahasa Indonesia pada anak usia 3;5 tahun di Lubuk Minturun Padang.
1. Bentuk  Nomina  Bahasa  Indonesia  yang  Diperoleh  pada  Anak  Usia  3;5 Tahun Di Lubuk Minturun Padang
a. Nomina Dasar
Nomina  dasar  adalah  nomina  yang  hanya  terdiri  atas  satu  morfem  bebas. Contoh-contoh nominadasar yang ditemukan dalam penelitian iniadalah yang yang bercetak tebal.
1. (D79-L2) Papa belum pulang.
2. (D50-L2) Ayam, minyet, bulung-bulung besal.
3. (D89-L2) Kulsi capa?
Pada contoh di atas, dapat dilihat anak sudah mampu menguasai nomina dasar yang tergolong nomina bernyawa, nomina hewan, dan nomina benda mati. Kata papa diucapkan anak untuk memanggil papa si anak .Kata ayam dan minyet yang  merupakan  nomina  hewan  diucapkan  anak ketika melihat  hewan di sekitar rumah dan di hape . Begitu juga kata kulsi yang merupakan benda mati dan sering dilihat di ruang tamunya.
b. Nomina Turunan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan 3 jenis nomina turunan, yaitu yang dapat diturunkan melalui (1) afiksasi, (2) reduplikasi, dan (c) komposisi.

## 1) Nomina Turunan Berafiks
Nomina turunan berafiks adalah adalah nomina pada bentuk dasar yang dibubuhi  dengan  afiks.  Afiks  yang  mampu  melekat  dengan  nomina  bisa  dengan prefiks,  sufiks  dan  konfiks . Dalam  penelitian  ini  ditemukan  nomina  turunan berprefiks pe- dan bersufik -nya .
4. (D58-L2)  Mama pe malah Teta.
5. (D15-L2)  Obak nya besal Teta.
6. (D38-L2)  Jiji nya belobang.
Pada contoh 4, ditemukan kata pemalah atau pemarah. Nomina berprefiks pe ditemukan  pada  kata malah yang  mendapatkan  prefiks pe- sehingga pe + malah menjadi pemalah . Begitu juga pada contoh 5, ditemukan kata obaknya, jijinya yang mendapatkan sufiks -ny a sehingga -nya + obak menjadi obaknya,  -nya + jiji menjadi jijinya

## 2) Nomina Turunan Reduplikasi
Reduplikasi  seluruh  merupakan  bentuk  dasar  yang  diulang  secara keseluruhan tanpa penambahan atau pengurangan fonem.
7. (D39-L2)  Habis tu ain lobot-lobot .
8. (D47-L2)  Sama teman-teman.
Contoh  nomina  reduplikasi  yang  pertama  adalah  kata lobot-lobot atau robot-robot. Bentuk dasar lobot kemudian diulang seluruh dan menghasilkan kata reduplikasi lobot-lobot. Contoh nomina reduplikasi yang kedua adalah kata teman- teman. Bentuk  dasar teman kemudian  diulang  seluruh  dan  menghasilkan  kata reduplikasi teman-teman.

## 3) Nomina Turunan Komposisi
Nomina turunan komposisi adalah proses penggabungan dua leksem atau lebih  yang  membentuk  kata.  Dalam  penelitian  ini,  ditemukan  nomina  turunan kompositum semi-idiomatis dan kompositum non-idiomatis.
9. (D41-L2) Lumah takit Dinda.
10. (D14-L2)  Enggak, naik kapal laut .
Pada contoh 9, ditemukan kata lumah takit. Kata lumah yang merupakan makna non idiomatis dan kata takit merupakan makna idiomatis atau makna yang tidak  sebenarnya.  Nomina lumah  takit merupakan  nomina  turunan  kompositum semi-idiomatis .Pada contoh 10, Kata kapal dan laut memiliki makna non-idiomatis atau makna sebenarnya. Kata kapal laut yang memiliki  arti kapal yang berada di laut.
2. Jenis Nomina Bahasa Indonesia yang Diperoleh pada Anak Usia 3;5 Tahun Di Lubuk Minturun Padang
a. Nomina Bernyawa
Nomina  bernyawa  dalam  penelitian  ini  terbagi  menjadi  5  bentuk,  (1) nomina  nama  diri,  (2)  nomina  kekerabatan,  (3)  nomina  yang  menyatakan  orang atau  yang  diperlakukan  seperti  orang,  (4)  nomina  hewan,  dan  (5)  nomina tumbuhan.
11. (D27-L3) Pak Elu makan.
12. (D1-L3)   Telpon Bapak Teta.
13. (D63-L3) Iya banyak antu Teta.
14. (D93-L3) Ada binatang lalon .
15. (D83-L3) Buah anggul , buah apa yah?
Pada contoh 11, ditemukan nomina Elu yang dimaksudkan untuk memberi tahu  bahwa  hal  yang  dimaksud  adalah  subjek  yang  bernama Heru. Nomina Elu merupakan nomina bernyawa kategori nama diri. Begitu juga nomina Bapak yang merupakan nomina bernyawa kategori kekerabatan. Bagi anak nomina Bapak yang sama  artinya  dengan  nomina  ayah.  Pada  contoh  13,      ditemukan  nomina antu . Nomina antu merupakan  nomina  bernyawa  kategori  nomina  yang  menyerupai orang. Antu memilki arti sebenarnya hantu. Nomina lalon dan anggul merupakan nomina bernyawa kategori hewan dan tumbuhan.

## a. Nomina Tak Bernyawa
Nomina tak bernyawa dalam penelitian ini terbagi menjadi 3 bentuk, (1) nomina konsep geografis, (2) nomina waktu, dan (3) nomina tiruan bunyi.
16. (D8-L3)   Aya mau ke Padang .
17. (D98-L3) Jam tuju anti.
18. (D104-L3) Tija taun .
19. (D54-L3) Mooohh .
Berdasarkan contoh  di atas dapat dilihat bahwa kata Padang , diucapkan anak  untuk  menunjukkan  daerah  yang  ingin  dituju.  Nomina Padang merupakan nomina kategori konsep geografis. Pada contoh 17 dan 18 ditemukan kata jam tuju dan kata tijataun , diucapkan anak untuk menunjukkan jam tujuh dan tiga tahun.
Pada contoh 19 ditemukan kata mooohh . Kata ini merupakan nomina tiruan bunyi dari  hewan  sapi.  Anak  mendengar  dan  melihat  hewan  sapi  sehingga  dia  meniru bunyi dari hewan tersebut.

## b. Nomina Terbilang
Dalam  penelitian  ini,  ditemukan  sejumlah  47  data.  Hal  ini  disebabkan informan lebih sering mendengarkan nomina ini baik itu dalam lingkungan sekitar maupun di luar lingkungan sekitar. Baik itu melalui televisi maupun media lainnya. 20. (D3-L3)   Minta duit pak? 21. (D4-L3)   Beli kawat .
Pada  contoh  20  dan  21,  ditemukan  nomina duit dan kawat merupakan nomina  terbilang  yang  bisa  disubsitusikan  dengan  numeralia.  Hal  ini  bisa dibuktikan  dengan  memberikan  contoh lima  kawat dan tujuh  kawat. Nomina tersebut termasuk kategori nomina tak bernyawa.
c. Nomina Tak Terbilang
22. (D15-L3) Obaknya besal Teta.
23. (D58-L3)   Mama pemalah ?
Pada  contoh  22  dan  23,  ditemukan  nomina obak dan pemalah .  Nomina obak dan nomina pemalah merupakan nomina tak terbilang.
d. Nomina Kolektif
Nomina  kolektif  hanya  sedikit  ditemukan  karena  informan  jarang mengucapkan dan mendengar nomina ini.
24. (D22-L3) Polici, tetala.
25. (D45-L3) Doktel ibu ada?
Pada contoh 24 dan 24, ditemukan kata polici, tetala dan doktel .  Nomina ini  dokter  merupakan  nomina  kolektif  karena  dapat  disubstitusikan  dengan mereka atau dapat diperinci atas anggota atau bagian-bagian.
Teori  yang  menerangkan  peran  nomina,  baik  secara  filosofis  maupun dalam  kehidupan  sehari-hari,  ternyata  nomina  merupakan  sumber  inspirasi  dan objek  yang  menjadi  tujuan  pengembangan  berbahasa  lebih  lanjut.  Mengenai pemerolehan nomina, meskipun belum semua nomina yang dapat diperoleh subjek terutama dalam bentuk afiksasi, tetapi subjek telah mengetahui atau menggunakan nomina  dalam  kalimat.  Jadi,  nomina  adalah  objek  terpenting  dalam  kegiatan berbahasa.
Penguasaan  adalah  memahami  dan  mengerti  serta  mempunyai kemampuan  untuk  melahirkan  bahasa  tersebut.  Melahirkan  bahasa  dalam pengertian  mampu  mengeluarkan  ide,  pikiran  atau  perasaan  untuk  disampaikan kepada orang lain. Penguasaan bahasa dapat terjadi dengan dua cara yakni dengan cara  pemerolehan  bahasa (language  acquisition) dan  dengan  jalan  pembelajaran bahasa (language learning) . Setiap anak memperoleh bahasa pertama pada tahun- tahun  pertama  kehidupannya.  Pemerolehan  bahasa  dapat  terjadi  tanpa  adanya pengajaran  khusus.  Gejala  pemerolehan  bahasa  pada  hakikatnya  merupakan perkembangan  psikologis  yang  luar  biasa  alam  diri  anak  dan  setiap  anak mengalami hal yang sama dalam perkembangan bahasanya.
Faktor yang menyebabkan penguasaan bahasa yang dialami anak karena anak  hidup  di  lingkungan  orang-orang  yang  berpendidikan  dan  selalu menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi. Orang-orang di sekitarnya pun  berkomunikasi  dengan  menggunakan  bahasa  Indonesia,  walaupun  ada beberapa yang menggunakan bahasa Minangkabau.

## D. Simpulan
Berdasarkan  temuan  penelitian  dan  pembahasan  pemerolehan  nomina bahasa Indonesia pada anak usia 3;5 tahun di Lubuk Minturun Padang, ditemukan 105 kosa kata nomina. Berdasarkan bentuk nomina dibagi menjadi 2 yaitu, nomina dasar  dan  nomina  turunan.  Nomina  dasar  ditemukan  sejumlah  87  data,  dan nomina  turunan  dengan  18  data.  Nomina  turunan  dapat  diturunkan  melalui afiksasi  dengan  4  data,  reduplikasi  sejumlah  3  data,  dan  komposisi  sejumlah  11
data.  Temuan  selanjutnya  adalah  jenis  nomina  yang  dibagi  menjadi  nomina bernyawa  sejumlah  32  data,  nomina  tak  bernyawa  sejumlah  19  data,  nomina terbilang  sejumlah  47  data,  nomina  tak  terbilang  sejumlah  4  data  dan  nomina kolektif dengan 3 data.

## Rujukan
Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Bahasa.
Arifin,  Z.  dan  Junaiyah.  2009. Morfologi  Bentuk,  Makna  dan  Fungsi .  Jakarta: Grasindo.
Chaer, Abdul. 2002. Psikolinguistik Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
Kridalaksana,  Harimurti.  1994. Kelas  Kata  dalam  Bahasa  Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Maksan, Marjusman.1993. Psikolinguistik. Padang: IKIP Padang Press.
Patede, Mansoer. 1990. Aspek-Aspek Psikolinguistik. Yogyakarta: Kanasius.
Ramlan, M. 1987. Morfologi. Yogyakarta: Karyono.
Subagyo,  P.  Joko.  2006. Metode  Penelitian  dalam  Teori  dan  Praktek .  Jakarta:  Asdi Mahasatya.