Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat https://journal-center.litpam.com/index.php/linov
September 2022 Vol. 7, No. 3 e-ISSN: 2541-626X pp. 384-392

## Pelatihan Penggunaan Aplikasi Edmodo Di SMP Karuna Dipa Palu Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Masa Pandemi

## Abdul Hakim Laenggeng, Rafiqa, Dwi Setyorini
Biology Education Department, Faculty of Mathematics and Science Education, FKIP Universitas Tadulako. Jl. Soekarno Hatta No.KM. 9, Tondo, Kec. Mantikulore, Kota Palu, Sulawesi Tengah 94148
*Corresponding Author e-mail: dwi3.ranie@gmail.com
Received: Agustus 2022; Revised: Agustus 2022; Published: September 2022

## Abstrak
Masa  Pandemi  melanda  Indonesia  yang  menuntut  pembelajaran  menjadi  online.  Oleh  karena  itu, diperlukan  sebuah  sarana  agar  pembelajaran  tetap  berjalan  dengan  baik.  Program  pengabdian  ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada guru mengenai aplikasi Edmodo yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  dengan  online  dan  ofline.  Metode  pengabdian menggunakan  pelatihan.  Pelatihan  dilaksanakan  selama  3  hari.  Tahap  pelaksanaan  pengabdian meliputi persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Sasaran dari pengabdian ini adalah guru dan siswa SMP Karuna  Dipa.  Jumlah  responden  sebanyak  35  orang  yang  terdiri  dari  20  guru  dan  15  orang  siswa. Kegiatan program pengabdian kepada masyarakat yang telah dilaksanakan dapat terlaksana dengan baik. Dengan program pelatihan penggunaan edmodo guru dan siswa mengetahui cara menggunakan aplikasi edmodo sebagai alternatif dalam pembelajaran di masa Pandemi. Berdasarkan hasil penilaian kuisioner  diperoleh  bahwa  rerata  guru  memperoleh  93,7%  dan  siswa  98,8%  telah  memahami  dan mampu  menggunakan  aplikasi edmodo dalam  proses  pembelajaran.  Guru  dapat  membuat  konten materi pelajaran, video, kuis dan menggelolah diskusi dalam grub kelas. Selain itu, siswa juga dapat membuat akun siswa dan masuk kedalam grub class setiap matapelajaran
Kata Kunci : Aplikasi Edmodo, Pembelajaran, Masa Pandemi
Tr aining on the Use of Edmodo Applications at Karuna Dipa Middle School in Palu as an Alternative for Learning During a Pandemic

## Abstract
The Pandemic period hit Indonesia which demanded learning to be online. Therefore, we need a means so that learning continues to run well. This service program aims to provide knowledge and skills to teachers regarding the Edmodo application used in the online and offline learning process. The method of  devotion  uses  training.  The  training  was  carried  out  for  3  days.  The  implementation  stage  of  the service includes preparation, implementation and evaluation. The targets of this service are teachers and  students  of  Karuna  Dipa  Middle  School.  The  number  of  respondents  as  many  as  35  people consisting of 20 teachers and 15 students. Community service program activities that have been carried out can be carried out well. With the training program on the use of Edmodo, teachers and students know how to use the Edmodo application as an alternative in learning during the Pandemic. Based on the results of the questionnaire assessment, it was found that the average teacher obtained 93.7% and 98.8% of students had understood and were able to use the Edmodo application in the learning process. Teachers can create subject matter content, videos, quizzes and manage discussions in class groups. In addition, students can also create student accounts and enter the group class for each subject .
Keywords: Edmodo App, Learning, Pandemic Period
How to Cite: Laenggeng, A. H., Rafiqa, R., & Setyorini D. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Edmodo Di SMP Karuna Dipa Palu Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Masa Pandemi. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 7 (3), 384 – 392. https://doi.org/10.36312/linov.v7i3.863
https://doi.org/10.36312/linov.v7i3.863
Copyright © 2022, Laenggeng et al This is an open-access article under the CC-BY-SA License.

## PENDAHULUAN
Teknologi pada saat ini telah berkembang sangat pesat. Mempengaruhi banyak sektor  kehidupan  seperti  pertanian,  perikanan,  ekonomi,  sosial  dan  pendidikan. Pendidikan  menjadi  salah  salah  satu  dari  sekian  sektor  yang  sangat  terpengaruhi sesuai  perkembangan  zaman.  Kemajuan  teknologi  merubah  model  pembelajaran yang awalnya tatap muka berubah menjadi pembelajaran digital. Dengan perubahan tersebut, sehingga guru harus dapat merespon dengan cepat (Fitriyana et al., 2021). Guru  ke  depannya  perlu  memiliki  banyak  kemampuan  khususnya  kemampuan menggunakan serta memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran di kelas.
Pembelajaran di masa pandemi seperti sekarang ini tetap dialaksanakan dengan cara  daring  dan  luring.  Salah  satu  alternatif  pembelajaran  yaitu  dengan  bantuan internet  dan  media  sosial  (Arianti,  2020).  Banyak  aplikasi  yang  saat  ini  dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran. diantaranya google classroom, facebook, grub  whatsApp  dan  masih  banyak  lainnya.  Aplikasi  atau  e-learning  tersebut bermanfaat dapat digunakan di hampir setiap matapelajaran di sekolah.
Salah satu aplikasi yang biasa digunakan adalah edmodo . Aplikasi ini memiliki banyak fitur yang dapat digunakan secara online dan ofline. Edmodo menjadi salah satu pilihan sebagai aplikasi pendukung pembelajaran yang dapat digunakan karena mudah dioprasikan (Zamrotul & Durinta, 2015). Edmodo pertama kali dikenalkan oleh NicBorg dan Jeff Ohara di tahun 2008. Pada adasarnya edmodo adalah aplikasi yang berbasis  media  sosial  dan  digunakan  dalam  pembelajaran  di  sekolah.  Aplikasi  ini bermanfaat bagi siswa untuk belajar mandiri dalam mengakses materi yang diberikan guru dengan berbagai kemampuan belajar peserta didik (Tavukcu, 2018).
SMP  Karuna  Dipa  Palu  adalah  salah  satu  satuan  pendidikan  dengan  jenjang SMP  di  Kelurahan  Nunu,  Kec.  Tatanga,  Kota  Palu,  Sulawesi  Tengah.  Dalam menjalankan kegiatannya, SMP Karuna Dipa Palu berada di bawah naungan Yayasan Karuna  Dipa.  Berdasarkan  wawancara  dengan  Kepala  Sekolah  SMP  Karuna  Dipa Palu  mengemukakan  bahwa  sekolah  ini  terbuka  dengan  informasi  dan  kemajuan teknologi.  Terlebih  lagi  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Penggunaan  dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran sejauh ini telah dilaksanakan. Khususnya di  masa  pandemic  yang  mengharuskan  pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  atau  secara online.  Akan  tetapi,  guru  terbatas  pada  banyak  aplikasi  whatsapp  grub,  google classroom, google form, google meeting dan LMS. Sehingga membuat pembelajaran menjadi kurang efektif.
Pengetahuan guru mengenai pemanfaatan  dan  penggunaan teknologi saat ini harus  dikembangkan  dan  ditingkatkan.  Keterampilan  guru  dalam  menggunakan teknologi informasi masih belum merata disetiap mata pelajaran. Program kemitraan masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan  bekal  kepada  guru  dan  siswa  SMP Karuna  Dipa  Palu  untuk  melakukan  inovasi  pembelajaran  melalui  peningkatan pengetahuan,  serta  keterampilan  mengenai  aplikasi  edmodo  agar  terjadi  proses pembelajaran lebih variatif di masa pandemi.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  menggunakan  metode penyampaian  materi  (Andi  et  al.,  2020).  Terdiri  dari  3  tahapan  yaitu,  Persiapan, pelaksanaan, dan tahap monitoring/evaluasi. Berikut adalah rincian tiap tahapan yang dilaksanakan:

## 1.  Tahap Persiapan
Penyusunan program pelatihan agar kegiatan yang dilaksanakan menjadi lebih teratur dan terarah. Program ini meliputi semua hal-hal yang bersifat teknis, manajerial dan penjadwalan (time schedule). Penyusunan modul pelatihan yang meliputi teknik pendampingan,  Persiapan  sarana  dan  prasarana  pelatihan,  dan  Koordinasi  Tim  di lapangan.
2.  Tahap Pelaksanaan
Tahapan  pelaksanaan  ini  merupakan  kegiatan  inti  pelatihan  penggunaan aplikasi edmodo bagi guru di SMP Kanuna Dipa Palu. Pelatihan ini dimaksudkan untuk memberi referensi, ilmu, keterampilan dan menambah pengetahuan guru mengenai aplikasi edmodo .  Pada  Tahapan  awal  yaitu  penyajian  materi  oleh  narasumber. Narasumber  merupakan  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dibantu  oleh mahasiswa. Penyampaian materi meliputi pengenalan secara umum aplikasi edmodo dan kelebihan aplikasi ini khususnya dalam proses pembelajaran. Tahapan berikutnya yaitu  pendampingan  cara  menginstal  aplikasi edmodo ,  membuat  akun,  mengisi konten  materi  ajar,  cara  membuat  kelas,  mendesain  profil  dan  tampilan,  cara menambahkan  siswa,  membuat  kuis  dan  membuat  evaluasi  pembelajaran. Sedangkan pada siswa meliputi cara buat akun, join ke grub kelas, cara mengerjakan tugas  dan  melihat  hasil  pembelajaran.    Pada  tahapan  ini,  dilakukan  simulasi penggunaan aplikasi memperoleh sinergitas pemahaman antara guru dan siswa. 3.  Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi dilakukan diakhir kegiatan, adapun rancangan evaluasi meliputi kesesuaian kriteria, indikator pencapaian tujuan dan tolak ukur yang digunakan untuk menyatakan keberhasilan dari kegiatan yang dilakukan.

## HASIL DAN DISKUSI
Kegiatan pengabdian telah dilaksanakan di SMP Karuna Dipa Palu yang mana sasaran dari pengabdian ini adalah guru dan siswa. Kegiatan ini dilaksanakan selama 3  hari  yang  dihadiri  sebanyak  20  orang  guru  dan  15  orang  siswa.  Berikut  ini  hasil tahapan dalam pelatihan pengabdian masyarakat:

## 1)  Persiapan (Observasi)
Pada  masa  pandemic  guru-guru  menggunakan  aplikasi Whatsapp  Grub dan Zoom Meeting . Aplikasi tersebut digunakan untuk memberikan materi secara daring. Hanya  saja  penggunaan  aplikasi  yang  kurang  beragam  membuat  pembelajaran menjadi monoton. Selain itu, aplikasi tersebut masih membutuhkan aplikasi lain untuk membuat  instrument  penilaian.  Oleh  karenanya  diperlukan  usaha  untuk menggembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dan siswa mengenai aplikasi dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara oleh wakil kepala sekolah bidang akademik menyampaikan bahwa masih banyak guru yang belum mengetahui aplikasi/platform edmodo digunakan dalam proses pembelajaran. lebih khusus pada pembelajaran pandemic.
Sehingga  hal  tersebut  menjadikan  kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan. Kegiatan pelatihan  penggunaan  aplikasi edmodo menjadi solusi  alternatif bagi  guru dalam  menggembangkan  proses  pembelajaran  khususnya  di  SMP  Karuna  Dipa. Dalam  tahapan  ini,  tim  melaksanakan  persiapan  yaitu  analisis  kemampuan  guru dalam  menggunakan  media  teknologi  selama  PJJ.  Selain  itu,  tim  mempersiapkan dokumen  pendukung,  menyiapkan  materi  presentasi  dan  koordinasi  dengan  tim lapangan.

## 2)  Tahap Pelaksanaan
Pada tahapan pelaksanaan merupakan tahapan inti dalam program pengabdian kepada  masyarakat  ini.  Berikut  ini  jadwal  kegiatan  pelatihan  Penggunaan  Aplikasi Edmodo . Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Pelatihan Penggunaan Aplikasi Edmodo . No Kegiatan Waktu Hari/Tangg al Penanggung Jawab 1. Pembukaan
08.00-08.10
Sabtu, 23 Juli 2022 Tim Pengabdian Sambutan Kepala Sekolah  SMP  Karuna Dipa Palu 08.10-08.30 Adillah Nosi, M.Pd Pemaparan Materi 08.30-09.30 Dwi  Setyorini,  M.Pd dan Rafiqa, M.Pd Diskusi dan Tanya Jawab 09.30-11.00 Guru  SMP  Karuna Dipa Isoma 11.00-12.30 Tim Pengabdian Simulasi  Instal  Aplikasi dan Membuat Akun 12.30-14.00 Tim Pengabdian 2.    Lanjut pendampingan penginputan  video,  dan materi pembelajaran 08.00-09.00 Senin, 26 Juli 2022 Drs. Hakim Laenggeng,, M.Kes Pendampingan membuat  soal/kuis  dan menginput  siswa  dalam kelas diskusi 09.00-12.00 Dwi Setyorini, M.Pd 3.    Pemaparan materi kepada siswa penggunaan aplikasi edmodo 08.00-09.30
Selasa, 27
Juli 2022 Dwi Setyorini, M.Pd Simulasi penggunaan aplikasi  dalam  proses pembelajaran. 09.30-12.00 Rafiqa, S.Pd.,M.Pd
Hari pertama, kegiatan ini dihadiri 20 orang guru dan 1 narasumber utama yaitu Dwi Setyorini, S.Pd.,M.Pd serta dibantu oleh 3 mahasiswa yaitu Sinta, Novita Suma dan Nur Aziza Z.  Al hadar. Kegiatan dimulai pada pukul 08.00 WITA yang meliputi pembukaan  dan  dilanjutkan  pada  sambutan  kepala  sekolah  sekaligus  membuka kegiatan pelatihan secara resmi. Pada kegiatan berikutnya yaitu pemaparan materi. Dalam penjelasan materi tersebut, dijelaskan mengenai pengenalan aplikasi meliputi sejarah perkembangan edmodo , manfaat atau kegunaan dalam pembelajaran online. Penjelasan berikutnya mengenai fungsi dan cara menggunakan edmodo diantaranya my class, file/links, quiz, library, kalender dan kode orang tua. Penjelasan mengenai kelebihan  dari  aplikasi edmodo dengan  aplikasi  lain.  Setelah  pemaparan  selesai dilanjutkan  dengan  diskusi  dan  tanya  jawab  kepada  guru.  Pemaparan  dan  diskusi selesai dialakukan proses simulasi cara membuat akun di aplikasi edmodo .
Gambar 1. Kegiatan Penyajian Materi Pada  hari  kedua,  dilanjutkan  dengan  pendampingan  cara  mengupload  video dan konten materi pembelajaran. kegiatan tersebut di mulaai pada pukul 08.00 hingga pukul 09.00. Dalam kegiatan tersebut, guru-guru yang berjumlah 20 orang di damping oleh  tim  pengabdian  yang  diketuai  oleh  bapak  Drs.  Hakim  Laenggeng,  M.Kes. Pengisian  konten  yang  diinput  adalah  bahan  ajar  pembelajaran  yang  telah  guru siapkan  sebelumnya.  Setelah  pengisisan  konten  selesai,  pada  pukul  09.00-12.00 dilanjutkan  dengan  pendampingan  pembuatan  soal/kuis  dan  cara  menginput  siswa dalam kelas yang telah dibuat.
Gambar 2. Kegiatan Pendampingan Pembuatan Akun dan Konten Pada  hari  terakhir,  dimulai  pukul  08.00-09.00  penjelasan  cara  menggunakan aplikasi edmodo kepada siswa kelas  VII. Siswa yang menjadi responden berjumlah 15 orang. Tujuan kegiatan ini ialah agar siswa dapat memahami dasar-dasar dalam aplikasi edmodo . Setelah kegiatan penyampaian materi selesai, dilanjutkan dengan mensimulasi  proses  pembelajaran  bersama  guru  matapelajaran  dan  siswa  dengan aplikasi edmodo . Aplikasi ini siswa dapat gunakan dengan handphone dan computer yang  berbantuan  koneksi  internet.  Fokus  hari  terakhir  adalah  untuk  memberikan pemahaman  mengenai  alur  penggunaan  aplikasi Edmodo dalam  proses pembelajaran. Mulai pemberian materi hingga evaluasi pembelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan aplikasi ini.
Gambar 3. Kegiatan Simulasi Penggunaan Aplikasi edmodo dalam Proses Pembelajaran
Secara  umum,  guru  mengikuti  kegiatan  ini  secara  antusias  dari  awal  hingga akhir  kegiatan.  Terlihat  banyak  guru  yang  bertanya  dan  membuat  bahan  materi pembelajaran.  Pelaksana  kegiatan  ini  diikuti  oleh  guru  yang  tidak  sedang melaksanakan tanggungjawab mengajar. Aplikasi ini digunakan secara gratis, mudah dan  dapat  digunakan  dimana  saja  dan  kapan  saja  sehingga  gampang  dibawa  guru dan siswa. Selain itu, aplikasi edmodo dapat merekam segala aktivitas pembelajaran diantaranya  mengatur  kelas  dan  mengevaluasi  hasil  pembelajaran  (Sumardi  & Muamaroh,  2020).  Notifikasi  aplikasi  ini  akan  selalu  muncul  apabila  terdapat  pesan baru. Dengan adanya aplikasi tersebut dapat membantu siswa untuk memanfaatkan handphone menjadi bermanfaat (Kusnanto, 2020). Aplikasi edmodo dapat digunakan saat pembelajaran online dan offline (Nur, 2021). Mayoritas peserta pelatihan belum mengetahui aplikasi edmodo khususnya dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) di masa Pandemi Covid-19. Adanya edmodo dapat membatu pembelajaran di masa pandemic (Halil, 2020).

## 3)  Tahap Evaluasi
Tahapan  evaluasi  atau  penilaian  dilakukan  untuk  melihat  ketercapaian pengabdian.  Berdasarkan  analisis  penilaian  ketercapaian  pengabdian  bagi  guru berjumlah 20 orang dan siswa yang berjumlah 15 orang.  Penilaian dilakukan dengan menggunakan kuisioner/angket. Berikut ini  hasil penilaian ketercapaian pengabdian oleh guru:
Tabel 2. Rekapitulasi Hasil Penilaian Guru Ketercapaian Pengabdian Bagi
No. Pertanyaan Jawaban (%) Ya Tidak 1. Apakah  bapak/Ibu  pernah  menginstal  dan  mengakses aplikasi edmodo ? 100 0 2. Apakah Bapak/Ibu mengetahui aplikasi edmodo ? 98 2 3. Apakah Bapak/Ibu mengetahui kegunaan aplikasi edmodo ? 95 5 4. Apakah Bapak/Ibu cara mengunggah bahan ajar di library pada aplikasi Edmodo ? 96 4 5. Apakah Bapak/Ibu mengetahui cara membuat pengumuman/ alert pada aplikasi Edmodo? 90 10 6. Apakah Bapak/Ibu mengetahui cara membuat penugasan/ assignment dan penilaian pada aplikasi Edmodo ? 92 8 7. Apakah  Bapak/Ibu  mengetahui  cara  membuat  calendar Edmodo ? 85 15 Rata-Rata 93.7 44
Berdasarkan  table  di  atas,  terlihat  hampir  seluruh  guru  memahami  dan mengases  aplikasi edmodo .  Walaupun  1-2  orang  diantara  guru  masih  ada  yang mengalami  kesulitan  dalam  membuka  dan  menambahkan  konten  di  aplikasi. Berdasarkan rerata terdapat 44% guru yang belum menguasai atau masih mengalami kesulitan dalam membuat penggumuman dan membuat kalender. Hal ini dikarenakan beberapa  guru  masih  kesultan  dalam  mengaitkan  dengan  link  google  kalender  dan mengaktifkan notifikasi dalam branda aplikasi edmodo . Selain itu, karena guru masih belum  terbiasa  dengan  aplikasi edmodo sehingga  masih  perlu  waktu  lama  untuk memahami.  Rata-rata  hasil  analisis  angket  ketercapaian  program  pengabdian memperoleh nilai sebesar 93,7%.
Setelah dilakukan penilaian kepada guru, dilanjutkan penilaian kepada siswa. Yang mana siswa yang menjadi responden berjumlah 15 orang datanya dapat dilihat pada table berikut:
Tabel 3. Rekapitulasi Hasil Penilaian Siswa Ketercapaian Pengabdian Bagi
No. Pertanyaan Jawaban (%) Ya Tidak 1. Apakah kalian pernah menginstal dan mengakses aplikasi edmodo ? 100 0 2. Apakah mengetahui aplikasi edmodo ? 100 0 3. Apakah mengetahui kegunaan aplikasi edmodo ? 100 0 4. Apakah  adik-adik  tahu  cara  mengupload  tugas/kuis  di library pada aplikasi Edmodo ? 92 8 5. Apakah  adik-adik  mengetahui  cara  berdiskusi  dengan aplikasi Edmodo? 100 0 6. Apakah  mengetahui  cara  join  Class  pada  aplikasi Edmodo ? 100 0
7. Apakah kalian mengetahui cara membaca pemberitahuan pada aplikasi Edmodo ? 100 0 Rata-Rata 98.8 1.14
Berdasarkan  data  di  atas,  diperoleh  bahwa  hamper  semua  siswa  telah memahami  dan  mampu  mengoprasionalkan  aplikasi edmodo dalam  pembelajaran.
Hal ini dilihat pada rata-rata memperoleh 98,8% siswa mengetahui dan menggunkan edmodo .
Data tersebut menunjukan bahwa program pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan  telah  mencapai  tujuan  yaitu  memberikan  pemahaman  kepada  guru mengenai  aplikasi edmodo yang  dapat  digunkan  sebagai  alternatif  pembelajaran  di masa pandemic.

## KESIMPULAN
Hasil  pelaksanaan  pengabdian  yang  telah  dilakukan  sudah  mencapai  tujuan pengabdian. Hal ini dapat dilihat dari beberapa hal yaitu sebagai berikut: 1) Peserta yang  mengikuti  Pelatihan  ini  sangat  antusias  mendengarkan  materi  dan  praktek langsung  mengenai  aplikasi  edmodo,  2)  Aplikasi  edmodo  yang  dikenalkan  sebagai alternatif  pembelajaran  dimasa  pandemic,  3)  Program  aplikasi  tersebut  mudah dipelajari guru-guru karena tampilan lebih sederhana mirip aplikasi facebook dengan menggunakan  Bahasa  Indonesia  dan  inggris,  dan  4)  Aplikasi  mudah  dan  praktis digunakan baik guru dan siswa.

## REKOMENDASI
Harapanya  agar  program  pengabdian  masyarakat  ini  dapat  diterapkan  pada responden yang lebih luas dan sekolah yang lebih banyak  lagi. Sehingga  guru  dan siswa di Kota Palu dapat mengetahui serta menggunakan aplikasi Edmodo.

## ACKNOWLEDGMENT
Terima  kasih  kepada  Universitas  Tadulako  dan  mitra    yang  turut  mendukung kegiatan PkM ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi, Jumardi, & Merina. (2020). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan  Komunikasi. HUMANIS : Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 19 (1),
1 –5. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/95 Arianti,  S.  (2020).  Pembelajaran  Model  E-Learning  Menggunakan  Aplikasi  Edmodo Pada  Mata  Kuliah  Kosmografi  Mahasiswa  Semester  Iv  Program  Studi Pendidikan Geografi. Jurnal Meretas , 7 (1), 58 –68.
Fitriyana,  H.,  Setyosari,  P.,  &  Ulfa,  S.  (2021).  Analisis  Kemampuan  Technological Knowledge  Calon  Guru  Sekolah  Dasar. JKTP:  Jurnal  Kajian  Teknologi Pendidikan , 4 (4), 348 –357. https://doi.org/10.17977/um038v4i42021p348 Halil, N. I. (2020). The Effectiveness of Using Edmodo as an Online Learning Platform in  Covid-19. Jurnal  Penelitian  Dan  Pengkajian  Ilmu  Pendidikan:  E-Saintika , 4 (3), 284. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i3.316
Kusnanto,  A.  A.  (2020).  Efektifitas  Penggunaan  Platform  Edmodo  dan  Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran E-learning Pada Masa Work from Home. Jurnal Koperasi Dan Manajemen STIE" Koperasi Malang" , 1 (01), 78 –91.
Nur,  M.  (2021).  Media  Pembelajaran  E-Learning  Menggunakan  Aplikasi  Edmodo Dalam  Masa  Pandemi. Pedagogia:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan , 13 (1),  1 –5. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v13i1.2743
Sumardi, S., & Muamaroh, M. (2020). Edmodo  impacts: Mediating digital class and assessment in english language teaching. Cakrawala Pendidikan , 39 (2), 319 – 331. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.30065
Tavukcu, T. (2018). The impact of Edmodo assisted education on project evaluation achievement scores and determination of opinions for use in education. TEM
Journal , 7 (3), 651 –657. https://doi.org/10.18421/TEM73-23
Zamrotul,  A.,  &  Durinta,  P.  (2015).  Penggunaan  Edmodo  Sebagai  Media Pembelajaran  e-Learning  Pada  Mata  Pelajaran  Otomatisasi  Perkantoran  Di SMKN 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) , 3 (3), 32.