## PELATIHAN PENGOLAHAN SAMPAH KERTAS KORAN MENJADI ALAT PERAGA MATEMATIKA DI SMP NEGERI 3 BIREUEN
Rahmi Hayati 1 , Bulan Nuri 2 , Novianti 3 , Rahmi Wahyuni 4 , Husnidar 5 1 2 3 4 5 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim Email: hayatirahmi@yahoo.com

## ABSTRAK
Matematika  memiliki  beberapa  tujuan  yang  harus  dicapai,  salah  satunya  yaitu  supaya siswa mempunyai kemampuan memahami konsep, menjelaskan keterkaitan antarkonsep serta  mengaplikasikan  konsep  tersebut  secara  tepat  dalam  pemecahan  masalah.  Untuk itu,  guru  dituntut  menjadi  medium  dalam  mentransfer  ilmu  pengetahuan  kepada  siswa sehingga siswa termotivasi dalam belajar matematika di sekolah. Pelatihan pengolahan sampah  kertas  koran  ini  ditujukan  kepada  guru  Matematika  SMP  Negeri  3  Bireuen supaya  guru  mempunyai  kreativitas  dalam  berkarya  untuk  membuat  alat  peraga matematika  yang  memuaskan.  Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini dilaksanakan melalui dua tahapan, yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan, dimana pada  tahap  pelaksanaan  terdiri  atas  dua  kegiatan  yaitu  penyajian  materi  pelatihan  dan penugasan praktik langsung berupa pembuatan alat peraga matematika berbahan kertas koran.  Pelatihan  pengolahan  kertas  koran  menjadi  alat  peraga  matematika  bagi  guru berdampak  positif  terhadap  minat  dan  hasil  belajar  siswa  di  SMP  Negeri  3  Bireuen. Adapun  luaran  dari  kegiatan  ini  adalah:  1)  berbagai  jenis  alat  peraga  matematika  dari bahan  kertas  koran  yang  dapat  dipergunakan  dalam  proses  belajar  mengajar;  2) meningkatkan kreativitas guru dan siswa dalam berkarya; 3) menghasilkan alat peraga matematika yang berpotensi menghasilkan nilai jual tinggi untuk sekolah lain.
Kata Kunci: Alat peraga, pengolahan sampah koran

## ABSTRACT
Mathematic  has  several  goals  that  must  be  achieved,  one  of  which  is  to  make  the students  have  the  ability  to  understand  concepts,  to  explain  the  interrelationships between concepts and apply these concepts appropriately in problem solving. For this reason, teachers are required to be a medium in transferring knowledge to students so that  students  are  motivated  in  learning  mathematics  at  school.  This  training  of newsprint-waste  processing  was  aimed  at  Mathematics  teachers  at  SMP  Negeri  3 Bireuen to stimulate the ceativity of the teachers in providing satisfying math teaching aids.  The  implementation  of  this  community  service  activity  was  carried  out  in  two stages,  namely  the  preparation  stage  and  the  implementation  stage,  where  the implementation  stage  consisted  of  two  activities,  namely  the  presentation  of  training material and direct practical assignments in the form of making mathematical teaching aids  made  from  newsprint.  The  training  on  processing  newsprint-waste  into  math teaching aids for teachers showed a positive impact on students' interest and learning outcomes at SMP Negeri 3 Bireuen. The outputs of this activity were: 1) various types of  mathematical  teaching  aids  made  from  newsprint  that  can  be  used  in  the  teaching and learning process; 2) increase the creativity of teachers and students in their work;
3) produce math teaching aids that have the potential to generate high selling points for other schools.
Key Words: Newspaper waste processing, props

## PENDAHULUAN
Matematika  merupakan  ilmu  dasar  yang  harus  dipelajari  mulai  dari  sekolah  dasar sampai  perguruan  tinggi.  Matematika  memiliki  beberapa  tujuan  yang  harus  dicapai, salah  satunya  yaitu  supaya  siswa  mempunyai  kemampuan  memahami  konsep, menjelaskan keterkaitan antarkonsep serta mengaplikasikan konsep tersebut secara tepat dalam pemecahan masalah. Matematika sampai saat ini masih dianggap pelajaran yang sulit  (Swara.,  et  al.,  2020).  Anggapan  ini  menjadikan  siswa  tidak  termotivasi  belajar matematika sehingga menyebabkan kurangnya semangat dalam proses pembelajaran.
Rendahnya  motivasi  yang  dimiliki  siswa  memberikan  pengaruh  pada  hasil  belajar siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, harus ada perubahan  yang dilakukan supaya proses pembelajaran menjadi menarik yaitu penggunaan media berupa alat peraga yang mampu  meningkatkan  motivasi  siswa  (Rahmawati.,  Hidayati.,  2022).  Lalu,  Syofni, 2019)  berpendapat  bahwa  penggunaan  media  pendidikan  dapat  membantu  siswa meningkatkan pengetahuannya, menyediakan data yang menarik dan dapat diandalkan, serta mudah menginterpretasikan dan menerapkan apa yang telah dipelajari.
Kualitas  dan  keberhasilan  pembelajaran  dipengaruhi  oleh  kemampuan  dan  ketepatan memilih  media  pembelajaran  (Mangdalena.,  et  al.,  2021).  Salah  satu  media pembelajaran  yang  menjadikan  pembelajaran  matematika  menyenangkan  adalah  alat peraga.  Memanfaatkan  perangkat  hemat  tenaga  kerja  membantu  siswa  membangun pengetahuan  dalam  kerangka  kognitifnya.  Siswa  tidak  hanya  menerima  pengetahuan dari  guru  tetapi  mencarinya  sendiri.  Hal  ini  membuat  pembelajaran  lebih  bermakna, menarik  dan  menyenangkan,  serta  membantu  mencegah  siswa  mengembangkan  sikap negatif  terhadap  matematika  (Sa’o,  2019).  Adapun  alat  peraga  yang  akan  digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berupa pengolahan sampah kertas koran.
Cara pengolahan alat peraga ini relatif mudah dan dapat dilakukan oleh semua kalangan asal  sudah  mengikut  pelatihan.  Banyak  manfaat  yang  dapat  diperoleh,  selain  sampah
yang  tidak  terlalu  banyak  karena  sudah  dipisahkan  dari  sampah  yang  masih  bisa digunakan  dan  sampah  yang  tidak  dapat  digunakan  lagi.  Keuntungan  yang  diperoleh, barang yang sudah diolah bernilai jual tinggi, dapat memotivasi siswa dalam belajar dan meningkatkan  hasil  belajar  siswa.  Pelatihan  pengolahan  sampah  kertas  koran  ini ditujukan  kepada  guru  Matematika  SMP  Negeri  3  Bireuen  supaya  guru  mempunyai kreativitas dalam berkarya untuk membuat alat peraga matematika yang memuaskan.

## METODE PELAKSANAAN
Tahap  Persiapan ,  dimana  pada  tahap  ini  tim  pelaksana  kegiatan  pelatihan  membuat rancangan  kegiatan  dengan  baik.  Lalu,  ketua  tim  mengkoordinasikan  kepada  setiap anggota tim untuk melaksanakan tugas yang sudah diberikan kepada setiap anggota.
Tahap  Pelaksanaan ,  dimana  tahap  ini  merupakan  inti  dari  tujuan  pelatihan  karena pada  tahapan  ini  pelatihan  berlangsung  sesuai  jadwal  yang  sudah  ditetapkan sebelumnya. Pelaksanaan pelatihan ini mencakup beberapa hal berikut:
1. Penyajian  Materi, berupa  penyajian  materi  berhubungan  dengan  pemanfaatan sampah kertas koran yang dapat diubah menjadi alat peraga matematika, pengenalan alat-alat  yang diperlukan serta teknik pembuatannya sampai selesai. Pada tahap ini, seluruh  tim  ikut  berpartisipasi  mulai  dari  ketua,  anggota  dan  dibantu  juga  oleh beberapa mahasiswa. Selain itu, pada tahap ini juga diperkenalkan bahan-bahan yang diperlukan,  seperti  kertas  koran,  cetakan  dari  berbagai  jenis  botol  bekas,  lem  kayu, air, cat kayu dan bantuan sinar matahari pada saat proses pengeringan;
2. Penugasan  Praktik, dimana  setelah  mendapatkan  teori,  guru  Matematika  di  SMP
Negeri  3  Bireuen  akan  diberi  tugas  untuk  langsung  mempraktikkannya.  Pada  tahap ini, para guru ditugaskan untuk membuat satu alat peraga matematika dengan bahan kertas  koran  yang  sudah  dipotong  panjang  dan  dililitkan  pada  cetakan  yang  telah disediakan  oleh  tim  pelaksana  dengan  pola  sederhana  supaya  mudah  dalam pengerjaannya. Alat peraga yang telah dibuat dijemur pada terik matahari dan setelah kering dilakukan pengecatan dengan warna yang hampir serupa dengan warna rotan dan  lainnya.  Tim  pelaksana  kegiatan  mendampingi,  memandu  dan  mengarahkan serta memberikan solusi jika adanya permasalahan selama pelatihan berlangsung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  Hari  Rabu  tanggal  16 November 2022. Pada kegiatan ini, dosen memberikan pelatihan bagaimana mengolah koran  menjadi  alat  peraga  matematika  yang  bermanfaat  dan  dapat  digunakan  ketika proses  belajar  mengajar  dalam  pembelajaran  (alat  peraga  yang  dibuat  seperti  kubus, balok, segitiga dan tabung)  yang membuat siswa lebih paham mengenai bangun datar. Manfaat lainnya dari kegiatan ini adalah meningkatkan kreativitas guru dan siswa dalam berkarya dan menghasilkan alat peraga matematika yang berpotensi menghasilkan nilai jual  tinggi  untuk  sekolah  lainnya. Kegiatan  pelatihan  ini  mendapat  respon  yang  baik, terlihat dari antusiasnya siswa dan guru SMP Negeri 3 Bireuen mengikuti kegiatan.
Bahan dan alat-alat yang diperlukan dalam pelaksanaan kegiatan adalah sampah kertas koran, gunting, lem kayu, wadah berbahan plastik untuk cetakan, cat kayu dan pelitur. Berikut ini merupakan tahapan pembuatan produk berbahan dasar sampah kertas koran:
1. Potong kertas koran berbentuk memanjang lebih kurang dengan lebar 2cm, karena semakin lebar potongan kertas, semakin besar gulungan pelintir yang dihasilkan;
2. Basahi semua potongan kertas koran tersebut dengan air, lalu diamkan sebentar;
3. Ambil  perhelai  kertas  koran  yang  sudah  dibasahi  agar  bisa  dipelintir  menjadi memanjang.  Supaya  potongan  kertas  koran  yang  dibasahi  tetap  lembab  sehingga mudah  dipelintir,  sebaiknya  dimasukkan  dalam  kantong  plastik  supaya  tidak mengering, karena jika sudah kering potongan kertas tersebut akan susah dipelintir;
4. Setelah hasil pelintiran kertas koran banyak, lilitkan pada bagian cetakan berbahan plastik.  Pelintiran  kertas  tersebut  direkatkan  pada  cetakan  dengan  memberi  lem pada  setiap  ujung  gulungan  dan  tarik  tekan  agar  gintiran  menempel  rapi. Cetakannya  sesuai  yang  diinginkan  sambil  diberi  lem  kayu  agar  pelintiran  kertas koran  lengket  satu  sama  lain.  Setelah  semua  wadah  cetakannya  tertutup  semua, lilitan kertas koran dijemur. Cetakan yang diperlukan harus berbahan plastik karena setelah sampel yang dijemur mengering dengan mudah dapat dibuka dari cetakan;
5. Buatlah dengan berbagai macam ukuran sesuai desain yang diinginkan;
6. Rekatkan antara satu bagian dengan bagian lainnya menggunakan lem yang mampu merekatkan dan buat desain sesuai keinginan;
7. Lalu dijemur di bawah terik matahari;
8. Setelah  mengering,  sampel  baru  bisa  dilepas  dari  cetakannya.  Untuk  proses  yang lebih  bagus,  setelah  pelintiran  kertas  koran  sudah  kuat  dan  setelah  dilepas  dari cetakan diberi lem sekali lagi di bagian dalam dan dijemur lagi;
9. Lalu, buat juga bagian bawahnya dengan cara yang sama, baik berbentuk lingkaran maupun berbentuk lainnya dan satukan dengan sampel yang terdahulu;
10. Setelah  hasilnya  sempurna  dan  mengering,  produk  tersebut  dicat  dengan  warna yang  menarik  perhatian  siswa  dalam  pembelajaran.  Sehingga,  desain  alat  peraga matematika dari sampah kertas koran siap dipakai dalam proses belajar mengajar.
Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan PKM di SMP Negeri 3 Bireuen

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  yang  telah  berlangsung,  dapat  disimpulkan bahwa  pelatihan  pengolahan  kertas  koran  menjadi  alat  peraga  matematika  bagi  guru
berdampak  positif  terhadap  minat  dan  hasil  belajar  siswa  di  SMP  Negeri  3  Bireuen. Untuk  itu,  penulis  menyarankan  semoga  ada  pelatihan  selanjutnya  terhadap  guru  mata pelajaran matematika untuk lebih kreatif dalam pembelajaran.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  PKM  mengucapakn  terima  kasih  kepada  pihak-pihak  yang  telah  membantu terlaksananya  kegiatan  Pelatihan  Pengolahan  Sampah  Kertas  Koran  menjadi  Alat Peraga Matematika di SMP Negeri 3 Bireuen. Ucapan terima kasih ditujukan kepada: 1) guru  dan  siswa  SMP  Negeri  3  Bireuen  sebagai  mitra  dalam  kegiatan  PKM,  2)  dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah meluangkan waktu dan bekerjasama dengan  baik  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini,  dan  3)  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian  Masyarakat  yang  telah  memberikan  kesempatan  kepada  tim  untuk melaksanakan kegiatan ini.

## REFERENSI
Mangdalena,  I.,  Fatakhatus  Shodikoh,  A.,  Pebrianti,  A.R.  2021. Pentingnya  Media Pembelajaran  untuk  Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa  SDN  Meruya  Selatan  6 Pagi . Jurnal Edukasi dan Sains, Vol.3 No.2 Hal.312-325. Url: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi/article/download/1373/958/.
Rahmawati,  D.,  Hidayati,  Y.M.  2022. Pengaruh  Multimedia  Berbasis  Website  pada Pembelajaran  Matematika  terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar . Cendekia :  Jurnal  Pendidikan  Matematika,  Vol.6  No.3  Hal.2367-2375.  Url: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1465.
Sa’o,  S.  2019. Penerapan  Pembelajaran  Menggunakan  Alat  Peraga  pada Pembelajaran  Matematika  SMP .  Al  Khawarizmi:  Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran Matematika, Vol.3 No.1 Hal.65. Url: https://doi.org/10.22373/jppm.v3i1.5143.
Swara,  G.Y.,  et  al.  2020. Pengembangan  Multimedia  Pembelajaran  Matematika sebagai  Upaya  Mendukung  Proses  Pembelajaran  Blended  Learning .  Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, Vol.7 No.2 Hal.105-117. Url: https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.35028.
Syofni.  2019. Pengembangan  Media  Pembelajaran  Matematika  SMP  untuk Mengonstruksi  Volume  Bangun  Ruang .  Jurnal  Prinsip  Pendidikan  Matematika, Vol.2 No.1 Hal.42-48. Url: https://doi.org/10.33578/prinsip.v2i1.40.