Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022

## PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AURORA 3D PRESENTATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VII SMP NEGERI 1 BONTOMARANNU KABUPATEN GOWA
Bayu Mahendra 1 , Abdul Hakim 2 , Hamzah Hs 3 1,2,3 Universitas Muhammadiyah Makassar

## ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini yaitu Apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran Aurora  3D  Presentation terhadap  hasil  belajar  pada  siswa  Mata  pelajaran  Ilmu Pengetahuan  Alam?”  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan media Aurora 3D Presentation terhadap hasil belajar IPA ilmu pengetahuan alam kelas VII SMP Negeri 1 Bontomarannu Kabupaten Gowa.
Analisis  data  yang  digunakan  yakni  analisis  statistik  deskriptif  dan  analisis  statistik inferensial dengan sampel yaitu kelas VII A sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes dan dokumentasi..
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa:  hasil  belajar  siswa  menunjukkan  rata-  rata  hasil pretest 52,87 dan rata-rata hasil posttest 84,47. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Aurora 3D Presentation mempunyai pengaruh pada hasil belajar siswa kelas VII A pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam SMP Negeri 1 Bontomarannu Kabupaten Gowa.
Kata kunci : Media pembelajaran Aurora 3D Presentation, pengaruh

## PENDAHULUAN
Pendidikan  pada  dasarnya  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting  untuk menunjang  suatu  sumber  daya  yang  berkualitas.  Untuk  mewujudkan  suatu pendidikan  yang  berkualitas  maka  perlu  adanya  suatu  proses  belajar  yang  mampu mewujudkan tujuan dari pendidikan tersebut.
Menurut  Sanjaya  (2012:123)  secara  jelas  tujuan  pendidikan  nasional  yang bersumber dari sistem nilai Pancasila dirumuskan dalam Undang-undang  Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 pasal 3 tentang, Sistem Pendidikan Nasional yaitu:
Pendidikan  Nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  secara  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan  kehidupan  bangsa,    agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertakwa kepada  Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis  serta bertanggung jawab.
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
Bagi  masyarakat,  belajar  memainkan  peranan  penting  dalam  meneruskan kebudayaan  yang  berupa  kumpulan  pengetahuan  untuk  diberikan  kepada berikutnya.  Melalui  belajar,  dimungkinkan  memperoleh  temuan-temuan berdasarkan perkembangan dari waktu ke waktu. Perkembangan ilmupengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil  teknologi  dalam  proses  belajar.  Para  guru  dituntut  agar  mampu menggunakan  alat-alat  yang  dapat  di  sediakan  oleh  sekolah,dan  tidak  tertutup kemungkinan  bahwa  alat-alat  tersebut  sesuai  dengan  perkembangan  tuntutan zaman. Guru sekurang-kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien yang  meskipun  sederhana  dan  bersahaja  ,tetapi  merupakan  keharusan  dalam mencapai  tujuan  pengajaran  yang  diharapkan.  Disamping  mampu  menggunakan alat-alat  yang  tersedia,  Guru  juga  dituntut  untuk  dapat  mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia (Azhar, 2017:2).
Penggunaan  media  yang  inovatif  dirasa  perlu  untuk  mendukung  jalannya proses pembelajaran supaya lebih produktif. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat menjadi wahana bagi siswa untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta  menerapkannya    dalam  kehidupan  sehari-hari.  Pada  proses  pembelajaran kadang-kadang siswa tidak mengerti apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, dibutuhkan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa untuk belajar. Pemilihan media disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak dan konsep yang akan  diajarkan  agar  siswa  lebih  mudah  memahami  pelajaran  yang  diajarkan  dan tidak  menimbulkan  kebosanan.Media  pembelajaran  merupakan  komponen  yang penting dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran merupakan alat bantu pada proses belajar baik  di  dalam  maupun  di  luar  kelas  yang  ditekankan pada visual dan audio (Sudiratna: 2018) .
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini mendorong setiap orang dengan  mudah  mengakses  suatu  informasi  dari  media  komunikasi  apapun.Salah satu  inovasi  dalam  dunia  pendidikan  yang  diciptakan  adalah  inovasi software presentation berbasis Aurora 3D Presentation . Software Aurora 3D Presentation merupakan salah satu perangkat lunak yang memiliki kemampuan menggabungkan
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
gambar,  teks,  video,  data,  tool  dengan  tekstur  3  dimensi  sehingga  menjadi  satu kesatuan  yang  dapat  menarik  perhatian  siswa  terkait  materi  yang  diajarkan (Rakhmawati dalam Pradana, 2015:19).
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi saat  ini mendorong setiap orang dengan mudah mengakses suatu informasi dari media komunikasi apapun.Salah satu inovasi  dalam  dunia  pendidikan  yang  diciptakan  adalah  inovasi software presentation berbasis Aurora  3D Presentation . Software Aurora 3D Presentation merupakan salah satu perangkat lunak yang memiliki kemampuan menggabungkan gambar,  teks,  video,  data,  tool  dengan  tekstur  3  dimensi  sehingga  menjadi  satu kesatuan  yang  dapat  menarik  perhatian  siswa  terkait  materi  yang  diajarkan (Rakhmawati dalam Pradana, 2015:19).
Media Aurora  3D  Presentation juga  dapat  memberikan  daya  tarik  dalam pembelajaran  karena  media  tersebut  melibatkan  jenis  audio  dan  visual,  dari  segi penampilan  media  ini  menarik  karena  menampilkan  fitur-fitur  3D.  Rakhmawati (2013:3)  mengatakan  presentasi  yang  dihasilkan Aurora  3D  Presentation lebih menarik jika dibandingkan Microsoft Powerpoint dan penggunaannya lebih mudah jika dibandingkan Macromedia flash atau Visual Basic . pelajaran  dengan animasi gambar  dan  latar  grafis  3  dimensi,  serta  video  yang  membuat  presentasi  menjadi lebih  hidup. Aurora  3D  Presentation merupakan  salah  satu  perangkat  yang didalamnya terdapat gambar,teks,video,data,tool dengan tekstur 3 dimensi sehingga menjadi satu kesatuan yang menarik perhatian siswa. Aurora 3D Presentation dapat digunakan untuk media pembelajaran berbasis multimedia interaktif, sehingga dapat diterapkan dalam di kelas (Rakhmawati, 2015:19).
Media Aurora  3D  Presentation juga  dapat  memberikan  daya  tarik  dalam pembelajaran  karena  media  tersebut  melibatkan  jenis  audio  dan  visual,  dari  segi penampilan  media  ini  menarik  karena  menampilkan  fitur-fitur  3D.  Rakhmawati (2013:3)  mengatakan  presentasi  yang  dihasilkan Aurora  3D  Presentation lebih menarik jika dibandingkan Microsoft Powerpoint dan penggunaannya lebih mudah jika dibandingkan Macromedia flash atau Visual Basic . pelajaran  dengan animasi gambar  dan  latar  grafis  3  dimensi,  serta  video  yang  membuat  presentasi  menjadi lebih hidup.
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  di  SMP  Negeri  1  Bontomarannu Kabupaten  Gowa,  dalam  proses  pembelajaran  guru  terkadang  menggunakan metode  ceramah  dan  dalam  memaparkan  materi  media  yang  digunakan  berupa papan  tulis  putih  dan  spidol,  sehingga  muncullah  verbalisasi  karena  kurangnya variasi  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  pembelajaran,  bahkan  dalam pembelajaran tidak semua memakai pembelajaran berbasis IT sehingga ketertarikan siswa  terhadap  pembelajaran  menjadi  berkurang.  Hal  ini  membuat  hasil  belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu pengetahuan alam menjadi rendah. Oleh karena itu,  peneliti  akan  melaksanakan  pembelajaran  dengan  menggunakan  media pembelajaran.  Salah  satu  media  pembelajaran  yang  dapat  membantu  proses pembelajaran yaitu penggunaan media presentasi. Salah satu software yang dapat menampilkan media presentasi yaitu media Aurora 3D Presentation .
Menurut Sudjana (2005:101) disebutkan bahwa media dalam proses belajar- mengajar dibedakan menjadi dua yaitu “1) media pengajaran dua dan tiga dimensi, contohnya bagan, grafik, poster, gambar mati, peta datar, peta timbul, globe dan papan tulis, 2) Media pengajaran  yang diproyeksi, contohnya film dan slide dan film strip”.
Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui gambaran penggunaan media pembelajaran Aurora  3D  Presentation terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan. Penggunaan media secara tepat dan bervariasi dapat mengefektifkan proses belajar mengajar.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan One Group Pretest-Posttest Design , yaitu desain penelitian yang terdapat pretest sebelum diberi  perlakuan  dan  posttest  setelah  diberi  perlakuan.  Bertujuan  untuk membuktikan adanya pengaruh penggunaan media Aurora 3d Presentation terhadap hasil belajar siswa ilmu pengetahuan alam kelas VII SMP Negeri 1 Bontomarannu Kabupaten Gowa.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  1 Bontomarannu  yang  berjumlah  97  siswa,  penelitian  ini  tidak  mengambil  sampel
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
dari  keseluruhan  populasi  karena  penelitian  ini  menggunakan  teknik Purposive sampling dan  populasi  dianggap  homogen,  maka  dari  itu  sampel  hanya menggunakan satu kelas saja dari jumlah keseluruhan populasi. Sampel penelitian ini adalah kelas VII A SMP Negeri 1 Bontomarannu sebanyak 30 siswa. Instrumen penelitian  yang  digunakan  antara  lain  tes  dan  lembar  observasi.  Observasi digunakan  untuk  mengetahui  tentang  aktivitas  siswa  selama  pembelajaran menggunakan  media  pembelajaran Aurora  3D  Presentation sedangkan  tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa setelah adanya perlakuan selama proses pembelajaran dengan menggunakan media Aurora 3D Presentation .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebagaimana hasil dari penelitian ini adalah jawaban dari rumusan masalah yang  telah  ditetapkan  sebelumnya  yaitu  guna  mengetahui  pengaruh  penggunaan media Aurora 3D Presentation terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam. Data yang diperoleh dari penelitian ini yaitu berupa hasil tes yang terkumpul dari 20 butir soal. Eksperimen dalam penelitian ini menggunakan Teknik Purposive sampling , maka dari itu sampel hanya menggunakan satu kelas saja dari jumlah keseluruhan populasi. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Aurora 3D Presentation menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial.
Analisis  deskriptif  digunakan  untuk  mendeskripsikan  hasil  belajar  dari penggunaan  media  Aurora  3D  Presentation  sebagai  media  pembelajaran  yang mencakup seluruh jumlah data, nilai maksimal, nilai minimal, nilai rata-rata dan sebagainya dari pelaksanaan penelitian. Kriteria keberhasilan aktivitas siswa dalam penelitian  ini  dikatakan  efektif  apabila  minimal  65%  siswa  terlibat  aktif  dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMP Negeri 1 Bontomarannu kelas VII mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan tujuan untuk  mengetahui  pengaruh  dari  penggunaan  Aurora  3D  Presentation  sebagai media pembelajaran. Dari hasil analisis terlihat pengaruh penggunaan Aurora 3D Presentation  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan Alam, Pada pre-test kelas eksperimen siswa diberikan pembelajaran dengan metode konvensional lalu diberikan soal pre-test guna mengetahui hasil evaluasi belajar.
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
Kemudian siswa diberikan perlakuan dengan pembelajaran menggunakan Aurora 3D  Presentation dan  selanjutnya  diberikan  posttest  sebagai  evaluasi  dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Hasil pre-test dan post-test di isi oleh 30 siswa kelas VII A dengan 20 butir soal  pilihan  ganda  yang  telah  terlampir.  Hasil post-  tes untuk  kelas  eksperimen diperoleh dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 84.83 sedangkan nilai pre-test kelas eksperimen sebesar 52.83 dengan nilai pretest tertinggi ( maximum ) sebesar 86 dan nilai terendah ( minimum ) sebesar 26 sedangkan nilai post-test tertinggi sebesar 100 dan  nilai  terendah  sebesar  65.  Dengan  demikian post-test kelas  eksperimen memiliki  hasil  yang  lebih  tinggi  daripada pre-test yang  dalam  pembelajaran menggunakan  pendekatan  konvensional.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat perbedaan pada tingkat pengetahuan saat sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil pre-test dan post-test keduanya berdistribusi normal hal  ini diketahui setelah melakukan uji normalitas yang merupakan salah satu prasyarat sebelum melakukan uji hipotesis. Data pre-test dan post-test telah terdistribusi dengan normal karena nilai p > a = 0,05. Pengaruh dan efektifitas dari penggunaan Aurora 3D Presentation pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam SMP Negeri 1  Bontomarannu telah dibuktikan pada hasil analisis inferensial. Hal ini ditunjukkan melalui uji hipotesis -1,70113 dibuktikan dengan analisis statistik yang menyatakan bahwa nilai Sig < a yaitu 0,000 < 0,05 dan thitung > ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Dari  hasil  analisis  inferensial  menunjukkan  bahwa  penggunaan Aurora  3D Presentation yang telah dilaksanakan pada kelas VII A memperoleh respon positif dari siswa, memiliki pengaruh pada hasil belajar siswa dan terbukti lebih efektif digunakan  dalam  pembelajaran.  Pengaruh  dalam  hasil  belajar  telah  dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar siswa secara signifikan.
Berdasarkan  hasil  analisis  hasil  belajar  dan  analisis  statistic  inferensial hipotesis dari penelitian ini telah terjawab yakni Hipotesis diterima yaitu: terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa setelah diterapkannya Aurora 3D pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang telah dibuktikan dengan serangkaian hasil analisis  data.  Hal  ini  menunjukan  pelaksanaan  penelitian  sesuai  dengan  yang direncanakan.  Namun,  hal  itu  tidak  terlepas  dari  adanya  kendala  yang  dihadapi
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
selama proses penelitian berlangsung, salah satunya dengan adanya pandemi Covid- 19.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai pengaruh penggunaan media Aurora 3D Presentation terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam kelas VII SMP Negeri 1  Bontomarannu, dapat  disimpulkan bahwa penggunaan media Aurora 3D Presentation  memiliki pengaruh pada hasil belajar siswa kelas VII A mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal tersebut dapat dilihat dari perbedaan yang signifikan dari hasil belajar karena penggunaan hasil belajar yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi,  Hasan,  dkk.  2005. Kamus  Bahasa Indonesia.  Jakarta:  Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka.
Arizaldy, R., & Alfadil, M. T. (2021). The Influence Of The Application Of Power Point  Learning  Media  On  Ict  Learning  Outcomes. Jurnal  Galeri Pendidikan , 1 (01).
Arsyad,  Azhar.  2017.  Media  Pembelajaran.  Jakarta:  PT  Raja  Grafindo  Persada.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Ayu, S., & Rosli, M. S. B. (2020). Uji Reliabilitas Instrumen Penggunaan SPADA (Sistem Pembelajaran dalam Jaringan). Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan , 6 (1), 145-155. Babadu,  Zain.  2001. Kamus  Umum  Bahasa  Indonesia. Jakarta:  Pustaka  Sinar Harapan
Djumhanam, N. 2009. Pembelajaran Ipa. Jakarta: Ikhlas Beramal. Hadi, Sutrisno.
2015. Statistika. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Efektivitas Pembelajaran Tematik Tematik di Sekolah Dasar, (Online), Vol.6, No.2. (https:/ /www.ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/, diakses 29 januari 2020). Hugiono. Poerwantana. 2000. Pengantar Ilmu Sejarah. Jakarta: PT Bina Aksara. Jakarta: Rineka Cipta.
Karwono.  Heni,  Mularsih.  2017.  Belajar  dan  Pembelajaran  serta  Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: PT Raja Grafindo Persada Louis, Gottschalk. 2000. Mengerti Sejarah. Depok: Universitas Indonesia.
Marfu’ah,  17  oktober  2017.  Media  pembelajaran  3d  dengan  aurora  3d
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
presentation,(online).(http://wongblawongtp.blogspot.com)
Puspita,  F.  R.  (2019)  P enerapan  Media  Pembelajaran  Aurora  3D  Presentation untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Pada  Sub  Kompetensi  penataan hairpiece di SMKN 6 Surabaya. (Online)
(https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/ di akses 3 september 2020).
Rakhmawati.  2013.  3D  Aurora  Presentation  2012  Sebagai Media  Berbasis Multimedia  Interaktif  Untuk  Pembelajaran  Bahasa  Arab  Di  MTs  Negeri Bobotsari .  Yogyakarta:  Pendidikan  Bahasa  Arab.  Fakultas  Tarbiyah  dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Kalijaga.
Ramly,  R.  A.,  &  Ilham,  I.  (2022).  Penggunaan  Quipper  School  Terhadap  Hasil Belajar  Siswa  Smp  Negeri  2  Campalagian  Polewali  Mandar. Jurnal Kependidikan Media , 11 (2), 65-74.
Riyanto, dkk .2019. Penerapan media Aurora 3D untuk meningkatkan hasil belajar kognitif  mahasiswa  biologi  IKIP  Budi  Utomo  Malang .  (Online) (http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/diakses 3 september 2020)
Rustaman, N. 2011. Materi Dan Pembelajaran IPA . Jakarta.
Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran . Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Sari,  2012,  Pengaruh  Media  Pembelajaran  Aurora  3D  Presentation  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas x Apk Pada pelajaran Kearsipan di Smk Negeri Mojoagung
Sari, Samawi. 2014. Pengaruh Penggunaan Media animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Slow Learner.
Sudijono, Anas. 2011. Evaluasi Pendidikan. Jakarta; Raja Grafindo Persada
Sudiratna,  2018.  Media  Pembelajaran  Perakitan  Komputer  Mata  Pelajaran Komputer  dan  Jaringan  Dasar  Untuk  Peserta  Didik  Kelas  X  Multimedia SMK  Negeri  1  Godean.  (skripsi).  Yogyakarta  :  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Sugiyono.  2017.  Metode  Penelitian  &  Pengembangan.  Bandung:  Alfabeta. Sumarsono, Sianturi. 2019. Peluang Media Interaktif dalam Menunjang Suryani, Setiawan, dkk. 2018. Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembanganya. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
Syafriani, Susilawati, dkk. Penerapan Media Pembelajaran Hidrokarbon  Berbasis Aurora 3D Presentation Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di Kelas X1 Mipa Sma 1 kampar
Triwiyanto, 2015. Pengantar Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara