p-ISSN 2527-5712  ;  e-ISSN 2722-2195  ;  Vol.9, No.3, September 2024 Journal homepage : https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/
DOI : https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1164 Terakreditasi Kemendikbudristek Nomor: 79/E/KPT/2023 (Peringkat 3)
Artikel Penelitian – Naskah dikirim: 30/05/2024 – Selesai revisi: 09/06/2024 – Disetujui: 10/06/2024 – Diterbitkan: 13/06/2024

## Partisipasi Penyusunan Anggaran dan Sistem Pengendalian Internal terhadap Pencegahan Kecurangan pada Pengelolaan Dana Sekolah
Hari Purnama
Universits PGRI Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia haripurnama272@gmail.com
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui secara  empiris  Pencegahan  Kecurangan pengelolan  Dana  Sekolah  yang  dipengaruhi  adanya  partisipasi  penyusunan  anggaran  dan  sistem pengendalian  internal  baik  secara  parsial  maupun  simultan.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian survei  dengan  mengunakan  teknik  pengumpulan  data  dengan  kuesioner.  Jenis  data  penelitian  ini adalah  data  primer,  yaitu  data  yang  langusng  diperoleh  dari  responden.  Populasi  seluruh  kepala sekolah,  guru,  staf  administrasi,  dan  komite  sekolah  SMA  Negeri  di  Kabupaten  Bantul.  Sampel penelitian ini adalah sebagian dari populasi sebesar  100 responden. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah metode purposive sampling . Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis regresi linier bergadan signifikasi 5%. Uji hipotesis yang digunakan yiatu Uji t dan Uji F.  Penelitian  ini  menunjukkan  hasil  bahwa  baik  secara  parsial  maupun  simultan  partisipasi penyusunan anggaran dan sistem pengendalian internal berpengaruh positif dan signifikan terhadap pencegahan kecurangan pengelolaan dana sekolah.
Kata kunci: partisipasi anggaran; pengendalian internal; pencegahan kecurangan; dana sekolah.

## Participation in Budget Preparation and Internal Control System to Prevent Fraud in School Fund Management
Abstract: This research aims to empirically determine the prevention of fraud in school fund management which is influenced by participation in budget preparation and internal control systems, both partially and simultaneously.  This  type  of  research  is  survey  research  using  data  collection  techniques  with questionnaires. The type of data for this research is primary data, namely data directly obtained from respondents. Population  of  all  principals,  teachers,  administrative  staff  and school  committees  of  State High Schools in Bantul Regency. The sample for this research is part of a population of 100 respondents. The technique used in sampling is the purposive sampling method. The data analysis technique used is a linear regression analysis technique with a significance of 5%. The hypothesis tests used are the t test and F  test.  This  research  shows  the  results  that  both  partial  and  simultaneous  participation  in  budget preparation and the internal control system have a positive and significant effect on preventing fraud in managing school funds.
Keywords: budget participation; internal control; fraud prevention; school funds.

## 1. Pendahuluan
Pengelolaan dana sekolah merupakan aspek penting dalam menjamin keberlanjutan operasional  dan  peningkatan  mutu  pendidikan. Dana yang dikelola dengan baik memungkinkan sekolah untuk menyediakan fasilitas, bahan ajar, serta  program  pendidikan  yang  berkualitas. Namun,  dalam  praktiknya,  pengelolaan  dana sekolah  sering  menghadapi  tantangan  terkait transparansi  dan  akuntabilitas.  Kecurangan dalam  pengelolaan  dana  sekolah  dapat mengakibatkan  kerugian  besar,  baik  dari  segi finansial  maupun  reputasi  lembaga  pendidikan tersebut (Sari, 2023).
Menurut Manossoh, (2016) suatu dorongan dalam  melakukan  perbuatan  yang  tidak  jujur adalah  salah  satu  penyebab  seseorang  berbuat kecurangan,  sedangkan  suatu  penggelapan dipicu dari kesalahan organisasi yang disebabkan oleh  eksekutif  atau  CEO  (Xu  et  al,  2018). Kecurangan (fraud)  pada  umumnya  merupakan tindakan  yang  melawan  hukum yang dilakukan oleh  orang-orang  di  dalam  atau  di  luar  suatu organisasi yang tujuannya memperoleh keuntungan  pribadi  atau  kelompok  yang  secara langsung  merugikan pihak lain (Betri, 2020).
Pencegahan kecurangan merupakan seluruh usaha  dan  cara  yang  dimaksudkan  untuk mencegah  terjadinya  kecurangan,  seperti
Hak Cipta ©2024 Hari Purnama Lisensi: CC BY 4.0 internasional
mengeliminir tekanan yang dirasakan, kesempatan  yang  dimiliki,  dan  rasionalisasi beberapa  tindakan  yang  memperkecil  atau mengurangi  kemungkinan  kecurangan  bisa terjadi  (Zimbelman,  2014).  Salah  satu  faktor untuk  mengurangi  atau  mencegah  kecurangan dengan  melibatkan  warga  sekolah  atau meningkatkan partisipasi penyusunan anggaran.
Partisipasi  penyusunan  anggaran  adalah salah satu mekanisme yang dapat meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan  dana  sekolah  (Tapatfeto,  2013). Dengan  melibatkan  berbagai  pihak,  seperti kepala  sekolah,  guru,  staf  administrasi,  dan komite  sekolah  dalam  proses  penyusunan anggaran,  diharapkan  keputusan  yang  diambil lebih komprehensif dan sesuai dengan kebutuhan sekolah. Partisipasi ini juga dapat meningkatkan rasa memiliki dan tanggung jawab semua pihak terhadap pelaksanaan anggaran.
Menurut Fatmawati & Widyaningsih  (2014) partispasi  penyusunan  anggaran  merupakan tingkat  seberapa  jauh  keikutsertaan  dan pengaruh  seseorang  dalam  pembentukan  dan penyusunan  anggaran  yang  akan  digunakan dalam divisi atau bagian tempatnya bekerja, baik secara  periodik  maupun  tahunan.  Partisipasi anggaran  diharapkan  dapat  meningkatkan kinerja  karena  bahawan  mendapat  kesempatan untuk  menyampaikan  apa  yang  dibutuhkan kepada  atasannya.  Partisipasi  sangatlah  penting dan  menguntungkan  bagi  sebuah  organisasi karena  tingginya  tingkat  partisipasi  akan menghasilkan  moral  yang  lebih  baik  dan  juga inisiatif yang lebih tinggi juga.
Banyaknya kasus  fraud  pada  dana  Sekolah membuat pemerintah perlu melakukan berbagai tindakan preventif untuk meminimalisir kecurangan.  Oleh  karena  itu,  diperlukan optimalisasi  dalam  pengendalian  internal  agar kecurangan  dalam  pengelolaan  dana  Sekolah dapat  meminimalisir.  SPIP  adalah  kegiatan pengawasan  yang dilakukan  dengan efektif  dan terpadu.  Jika  pengendalian  internal  dilakukan dengan  efektif,  maka  dapat  melindungi organisasi  dari  kelemahan  manusia  dan  dapat mengurangi terjadinya kesalahan yang menyalahi  aturan  (Solihatunnisa  &  Hastuti, 2023).
Sistem  pengendalian  internal  yang  kuat merupakan komponen penting dalam mencegah kecurangan  (Hapsari,  dkk.,  2023).  Sistem pengendalian  internal  meliputi  serangkaian kebijakan  dan  prosedur  yang  dirancang  untuk melindungi aset sekolah, memastikan keakuratan data  keuangan,  dan  mendorong  efisiensi operasional (Sujarweni, 2015). Penerapan sistem
pengendalian  internal  yang  baik  dapat mendeteksi  dan  mencegah  potensi  kecurangan sebelum  terjadi,  serta  memastikan  bahwa  dana sekolah  digunakan  sesuai  dengan  tujuan  yang telah ditetapkan.
Sstem pengendalian internal  sangat diperlukan  dalam  organisasi  untuk  melindungi aset dari pencurian, kecurangan,
penyalahgunaan,  atau  kesalahan    lokasi (Rahmawati, dkk., 2023). Institusi pemerintahan dikenal  adanya  Sistem  Pengendalian  Internal (SPI) yang diatur dalam peraturan pemerintahan Nomor 60 Tahun 2008. Sesuai dengan peraturan Pemerintahan  Republik  Indonesia  Sistem Pengendalian  Internal  Pemerintahan  Nomor  60 Tahun  2008,  pengertian  sistem  pengendalian internal adalah suatu proses yang berkesinambungan  dari  pimpinan  dan  seluruh pegawai  yang  memberikan  keyakinan  yang cukup  terhadap  tercapainya  tujuan  organisasi secara  efektif  dan  efesien,  keandalan  pelaporan keuangan,  pengamanan  aset  negara,  dan ketaatan terhadap peraturan perundang-undang (Jayanti  &  Suardana,  2019).  Subjek  dalam penelitian ini adalah instansi Pendidikan berupa sekolah. Sekolah merupakan salah satu lembaga dan  sarana  prasarana  pendidikan  yang digunakan  untuk  menciptakan  sumber  daya manusia  yang  berakhlak  baik  dan  cerdas, termasuk dalam sekolah diatur  dalam Permendikbud No.8 tahun 2020 Pasal 1, seperti SD, SMP, dan SMA.
Kombinasi antara partisipasi dalam penyusunan  anggaran  dan  penerapan  sistem pengendalian  internal  yang  efektif  diharapkan dapat meningkatkan integritas pengelolaan dana sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh  mana  partisipasi  penyusunan  anggaran dan  sistem  pengendalian  internal  dapat berkontribusi  dalam  pencegahan  kecurangan pada  pengelolaan  dana  sekolah.  Dengan demikian,  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan rekomendasi yang bermanfaat bagi pihak sekolah dan pemerintah dalam meningkatkan  pengelolaan  dana  pendidikan yang lebih baik dan bebas dari kecurangan.

## 2. Metode Penelitian
Metode penelitian ini adalah jenis penelitian kausal  atau  sebab  akibat,  dimana  penelitian  ini menggambarkan  hubungan  langsung  antara variabel  independen  dan  dependen  selain mengukur  kekuatan  hubungan,  dengan  jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di Kabupaten  Bantul  pada  bulan  Februari  2024. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, staf administrasi, dan komite sekolah SMA Negeri di Kabupaten Bantul. Teknik Pengambilan sambil
dengan metode Purposive Sampling yaitu sampel yang  diambil  atas  dasar  kriteria  tertentu (Sugiyono, 2016).
Teknik pengunpulan data dilakukan dengan metode  instrumen  atau  kuesioner.  Kuesioner disebar melalui Gogle Form yaitu diberikan pada subjek  yang  menjadi  sampel  lewat  group  di sekolah-sekolah yang menjadi sampel penelitian. Alat  analisis  yang  digunakan  adalah  regresi berganda.  Pengujian  dalam  penelitian  ini menggunakan  uji  karakteristik  responden,  uji validitas  dan  reliabilitas  kuesioner,  uji penyimpangan data atau uji asumsi klasik dan uji hipotesis yang terdiri dari uji t, uji F dan Koefisien determinasi (Purnama, 2022).

## 3. Hasil dan Pembahasan
Uji Validitas dan Reliabilitas Validitas mengukur sejauh mana instrumen penelitian  (seperti  kuesioner  atau  tes)  benar- benar  mengukur  apa  yang  dimaksud  untuk diukur.  Validitas  memastikan  bahwa  hasil penelitian  benar-benar  mencerminkan  konsep atau  variabel  yang  ingin  diteliti.  Uji  Validitas digunakan untuk Memastikan bahwa setiap item dalam  instrumen  relevan  dengan  tujuan penelitian. Menilai keakuratan instrumen dalam mengukur  konsep  yang  diteliti.Meningkatkan kepercayaan  bahwa  data  yang  dikumpulkan mencerminkan  realitas  atau  fenomena  yang diteliti.  Sedangkan  uji  realibilita  digunakan untuk memastikan bahwa instrumen memberikan  hasil  yang  konsisten  setiap  kali digunakan dalam kondisi yang sama. Menambah kepercayaan  terhadap  hasil  penelitian  karena data yang dikumpulkan adalah stabil dan dapat diandalkan.  Menilai  kestabilan  dan  keandalan instrumen dalam berbagai situasi dan kondisi.
Uji validitas dan reliabilitas adalah langkah penting  dalam  memastikan  bahwa  instrumen penelitian  yang  digunakan  adalah  tepat  dan andal.  Validitas  memastikan  bahwa  instrumen mengukur  apa  yang  dimaksud  untuk  diukur, sementara  reliabilitas  memastikan  konsistensi hasil  pengukuran.  Dengan  melakukan  uji validitas  dan  reliabilitas,  peneliti  dapat meningkatkan  kepercayaan  terhadap  hasil penelitian  dan  memastikan  bahwa  data  yang dikumpulkan mencerminkan realitas yang akurat dan stabil.
Penelitian  ini  untuk  uji  validitas  dan reliabilitas  menggunakan sampel  30  responden. Item  uji  validitas  jika  nilai  r  hitung ≥  r  tabel (0,3610).  Partisipasi  penyusunan  Anggaran (0,546 sampai dengan 0,879), Sistem
Pengendalian  Internal    (0,383  sampai  dengan 0,836),  dan  Pencegahan  Kecurangan    (0,587 sampai  dengan  0,901).  Nilai Alpha Partisipasi
penyusunan  Anggaran    (0,822),  Sistem Pengendalian Internal  (0,859), dan Pencegahan Kecurangan  (0,929)  >0.6,  sehingga  dapat disimpulkan kuesioner reliabel.

## Uji Asumsi Klasik
Uji  asumsi  klasik  atau  uji  prasyarat digunakan  untuk  mengetahui  apakah  ada penyimpaqngan  data,  yang  terdiri  dari  uji normalitas,  uji  multikolinieritas,  dan  uji heteroskesdatisitas. Hasil olah data pada tabel 1 menunjukkan  bahwa  nilai  signifikan  uji heterokesdastisitas  masig-masing  variabel  bebas lebih  besar  0,05  (p>0,05),  maka  data  dapat dikatakan tidak terjadi penyimpangan heteroskesdastisitas.  Hasil oleh data normalitas diketahui  nilai  signifikan  sebesar  0,618  lebih besar  0,05  (p>  0,05)  menujukkan  data berdistribusi  normal  dan  Uji  Multikolinieritas menunjukkan nilai tolerasin lebih besar 0,1 dan nilai  VIF  >  10,  sehingga  tidak  terjadi penyimpangan multikolinieritas.
Tabel 1. Hasil Asumsi Klasik
Ind.  Dep Hetero.  Norm. Multiko. Sig. Sig. Tol. VIF X1 Y 0.201 0.618 0,993 1,007 X2 0.127 0,993 1,007 X1 =  Partisipasi  penyusunan  Anggaran  ; X2 = Sistem  Pengendalian  Internal;  Y=  Pencegahan Kecurangan

## Uji Hipotesis Uji Regresi Berganda
Setelah  data  tidak  terjadi  penyimpangan dalam  uji  asumsi  klasik,  maka  data  dianalisis dengan  alat  analisis  regresi  linier  bergnada dengan batanun program SPSS versi 23. Hasil uji regresi linier berganda dapat dilihat pada tabel 2 berikut.
Berdasarkan  tabel  2,  menunjukkan  nilai koefisien  regresi  sehingga  dapat  disusun persaman regresi linier bergadan sebagai berikut: Y = 12,629+0,198X1+0,558X2+error.
Nilai  konstanta  sebesar  12,629  berarti apabila variable Partisipasi penyusunan
Anggaran  (X1),  Sistem  Pengendalian  Internal (X2), bernilai nol, maka Pencegahan Kecurangan pengelolaan dan sekolah (Y) sebesar 12,629.
Nilai koefisien regresi Partisipasi penyusunan  Anggaran  (X1),  bernilai  positif artinya apabila Partisipasi penyusunan Anggaran naik,  maka  akan  dikuti  kenaikkan  Pencegahan Kecurangan Pengelolaan Dana Sekolah (Y).
Nilai  koefisien  regresi  Sistem  Pengendalian Internal  (X1),  bernilai  positif  artinya  apabila Sistem  Pengendalian  Internal  naik,  maka  akan diikuti  kenaikkan  Pencegahan  Kecurangan Pengelolaan Dana Sekolah (Y).
Tabel 2. Hasil Uji Regresi Linier Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 12,629 3,445 3,666 ,000 Partisipasi penyusunan Anggaran ,198 ,056 ,265 3,527 ,001 Sistem Pengendalian Internal ,558 ,070 ,599 7,965 ,000 Uji Simultan (F) Uji Simultan dipergunakan untuk
menganalisis  tingkat  signifikasi  secara  serentah variabel bebas terhadap variabel terikat. Adapun hasil  olah  data  secara    simultan  yang menggunakan SPSS dapat diketahui pada tabel 3 berikut.
Tabel 3. Hasil uji F ANOVA b Model Sum of Squares  df Mean Square F Sig. 1 Regressio n 164,378 2  82,189 40,62 1 ,000
b
Residual  196,262  97  2,023 Total  360,640  99 a. Dependent Variable: Pencegahan Kecurangan b. Predictors: (Constant), Pengendalian Intern, Partisipasi Anggaran
Hasil olah data pada tabel 3, menunjukkan bahwa  nilai  signfikan  sebesar  0,000  <  0,05 (P<0,05).  Sehingga  dapat  disimpukan  bahwa secara simultan atau bersama-sama Pencegahan Kecurangan  pengelolaan  dan  sekolah    dapat dipengaruhi adanya faktor Partisipasi
Penyusunan Anggaran dan Sistem Pengendalian Internal.
Hasil Uji t
Tabel  4  berikut  dibahas  hasil  uji  t  yang dilakukan menggunakan program pengolah data sebagai berikut.
Tabel 4. Hasil uji t t Sig. 1 (Constant) 3,666 ,000 Partisipasi penyusunan Anggaran 3,527 ,001 Sistem Pengendalian Internal 7,965 ,000
Hasil  pengujian  uji  secara  parsial  variabel Partisipasi  penyusunan  Anggaran  menunjukkan bahwa  terdapat  nilai  signifikan  sebesar  0.001 (0.001  <  0,05).  Nilai  tersebut  dapat
membuktikan  hipotesis  diterima,  yang  berarti bahwa  Pencegahan  Kecurangan  Pengelolaan Dana  Sekolah  dipengaruhi  faktor  Partisipasi penyusunan Anggaran (X1).
Hasil  pengujian  uji  secara  parsial  variabel Sistem  Pengendalian  Internal  menunjukkan bahwa  terdapat  nilai  yang  signifikan  sebesar 0,000  (0,000  <  0,05).  Nilai  tersebut  dapat membuktikan  hipotesis  kedua  diterima  atau terdukung  artinya  Pencegahan  Kecurangan Pengelolaan  Dana  Sekolah  dipengaruhi  secara signifikan  oleh  faktor  Sistem  Pengendalian Internal (X2).

## Koefisien Determinasi (R2)
Uji koefisien determinasi dikur dengan nilai Adjusten R Square. Hal ini digunakan karena nilai Adjusten R Square lebih valid jika dibandingkan dengan nilai R Square. Uji Koefisien determinasi memliki  nilai  dari  0,1  sampai  0,9.  Semakin mendekati  angka  1  maka  pengarunya  semakin kuat. Adapun hasil oleh data dapat dilihat tabel 5 berikut.
Tabel 5. Uji Koefisien Determinsi (R 2 )
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate ,675 a ,456 ,445 1,42243 a. Predictors: (Constant), Pengendalian Intern, Partisipasi Anggaran b. Dependent Variable: Pencegahan Kecurangan
Berdasarkan  data  pada  tabel  5,  dapat diketahui  bahwa  hasil  perhitungan Adjusted  R Square sebesar  0,445.  Hal  ini  menunjukkan bahwa Variabel Pencegahan Kecurangan pengelolaan  dan  sekolah  dapat  dijelaskan Partisipasi  penyusunan  Anggaran  (X1)  dan Sistem  Pengendalian Internal       sebesar  44,5%. Sisanya  sebesar  55,5%  dipengaruhi  oleh  faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Pengaruh Partisipasi penyusunan Anggaran terhadap Pencegahan
Kecurangan Pengelolaan Dana Sekolah Hasil dari olah data diketahui nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05 (p < 5) yang menunjukkan bahwa  hasil  tersebut  signifikan  pada  tingkat kepercayaan  95%.  Artinya,  terdapat  hubungan
yang  signifikan  antara  partisipasi  dalam penyusunan  anggaran  dengan  pencegahan kecurangan  dalam  pengelolaan  dana  sekolah. Hipotesis 1 diterima.
Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  partisipasi dalam penyusunan anggaran mencakup keterlibatan  berbagai  pihak,  seperti  kepala sekolah,  guru,  staf  administrasi,  dan  mungkin juga perwakilan orang tua atau komite sekolah, dalam  proses  perencanaan  dan  pengalokasian dana  sekolah.  Keterlibatan  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  transparansi,  akuntabilitas,  dan kepercayaan dalam pengelolaan dana. Partisipasi dalam  penyusunan  anggaran  dapat  menjadi strategi  efektif  untuk  mencegah  kecurangan. Sekolah dapat mengadopsi pendekatan partisipatif dengan melibatkan berbagai pemangku  kepentingan dalam  proses  anggaran, sehingga  akan  berdampak  naiknya  pencegahan kecurangan pada pengelolaan dana sekolah.
Hasil  dari  penelitian  ini  mendukung penelitian  dari  Ardiyanto  (2021)  yang menemukan  bahwa  partisipasi  penyusunan anggaran  dapat  meningkatkan  pencegahan kecurangan pengelolan dana desa. Meningkatkan partisipasi  dalam  penyusunan  anggaran  dapat menjadi  strategi  efektif  untuk  mencegah kecurangan. Sekolah dapat mengadopsi pendekatan  partisipatif  dengan  melibatkan berbagai  pemangku  kepentingan  dalam  proses anggaran.
Pengaruh Sistem Pengendalian Internal terhadap Pencegahan Kecurangan Pengelolaan Dana Sekolah
Dari hasil olah data menggunakan program SPSS,  diketahui  bahwa  nilai  signifikansi  untuk variabel  Sistem  Pengendalian  Internal  (X2) adalah 0.000. Nilai ini lebih kecil dari 0.05 (p < 5%),  yang  menunjukkan  bahwa  hasil  tersebut signifikan  pada  tingkat  kepercayaan  95%. Dengan demikian, hipotesis kedua diterima atau terdukung,  yang  berarti  Sistem  Pengendalian Internal  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap pencegahan kecurangan dalam pengelolaan dana sekolah.
Sistem  Pengendalian  Internal  mencakup prosedur  dan  kebijakan  yang  diterapkan  dalam sebuah  organisasi untuk  memastikan keandalan pelaporan  keuangan,  kepatuhan  terhadap peraturan, serta efektivitas dan efisiensi operasi. Dalam konteks pengelolaan dana sekolah, ini bisa mencakup  audit  internal,  pengawasan  yang ketat,  dan  mekanisme  pelaporan  yang transparan.  Pencegahan  kecurangan  dalam pengelolaan  dana  sekolah  mengacu  pada langkah-langkah yang diambil untuk mendeteksi
dan  mencegah  tindakan  penyelewengan  atau penyalahgunaan  dana.  Hal  ini  bisa  meliputi implementasi  kontrol  internal  yang  kuat,  audit reguler,  dan  pelatihan  staf  tentang  etika  dan kepatuhan.
Sekolah  harus  mengembangkan  dan menerapkan  sistem  pengendalian  internal  yang komprehensif  dan  efektif  untuk  mencegah kecurangan. Ini bisa mencakup pengawasan yang ketat  terhadap  semua  transaksi  keuangan, pembagian  tugas  yang  jelas,  dan  pengendalian akses terhadap dana.
Hal  ini  sesuai  pendapat  Zamzami,  (2016) mengungkapkan  bahwa  pengendalian  internal dapat  berfungsi  pencegahan  kecurangan  yang paling  baik.  Sistem  pengendalian  internal mempunyai kaitan yang erat terhadap keandalan laporan  keuangan  sehingga  diharapkan  dapat mengurangi  kecurangan  pada  pelaporan  dana sekolah.  Sistem  pengendalian  internal  yang semakin  baik  akan  menambah  usaha  dalam mencegah kecurangan yang dilakukan.

## Pengaruh Partisipasi penyusunan
Anggaran dan Sistem Pengendalian Internal terhadap Pencegahan Kecurangan Pengelolaan Dana Sekolah Hasil  olah  data  pada  tabel  menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang lebih kecil dari  0,05  (p  <  0,05).  Ini  menunjukkan  bahwa hasil tersebut signifikan pada tingkat kepercayaan  95%.  Oleh  karena  itu,  dapat disimpulkan  bahwa  secara  simultan  atau bersama-sama,  Pencegahan  Kecurangan  dalam pengelolaan  dana  sekolah  dipengaruhi  oleh faktor  Partisipasi  Penyusunan  Anggaran  dan Sistem Pengendalian Internal.
Nilai signifikansi sebesar 0,000
menunjukkan  bahwa  partisipasi  penyusunan anggaran  dan  sistem  pengendalian  internal secara  simultan  memiliki  pengaruh  signifikan terhadap pencegahan  kecurangan  dalam pengelolaan dana sekolah. Artinya, kedua faktor ini bersama-sama berkontribusi dalam mencegah terjadinya kecurangan.
Sekolah perlu mengintegrasikan  kebijakan  partisipasi  dalam penyusunan
anggaran dengan sistem pengendalian  internal  yang  kuat.  Ini  bisa dilakukan  dengan  memastikan  bahwa  semua pemangku kepentingan memahami dan berpartisipasi  dalam  proses  anggaran  dan pengendalian  internal.    Menyediakan  pelatihan dan  pendidikan  yang  berkelanjutan  bagi  staf sekolah  tentang  pentingnya  partisipasi  dalam anggaran  dan  pengendalian  internal.  Edukasi mengenai  etika  dan  kepatuhan  juga  harus diberikan  untuk  meningkatkan  kesadaran  dan
tanggung jawab. Melakukan audit internal secara berkala  dan  pemantauan  terhadap  pelaksanaan anggaran  dan  pengendalian  internal  untuk memastikan  bahwa  prosedur  diikuti  dengan benar dan efektif dalam mencegah kecurangan.

## 4. Simpulan dan Saran
Hasil  penelitian  memberikan  bukti  empiris bahwa  partisipasi  dalam  penyusunan  anggaran memiliki pengaruh signifikan terhadap pencegahan kecurangan dalam pengelolaan dana sekolah.  Nilai  signifikansi  sebesar  0,001, penelitian ini menunjukkan pentingnya keterlibatan  berbagai  pihak  dalam  proses penyusunan  anggaran  untuk  meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan  dana  sekolah.  Implementasi kebijakan yang  mendorong  partisipasi  ini dapat menjadi  langkah  penting  dalam  upaya pencegahan  kecurangan  dan  penyalahgunaan dana pendidikan.
Kesimpulan di atas dapat digunakan sebagai dasar  untuk  saran,  untuk  meningkatkan partisipasi  dalam  penyusunan  anggaran  dapat menjadi  strategi  efektif  untuk  mencegah kecurangan. Sekolah dapat mengadopsi pendekatan  partisipatif  dengan  melibatkan berbagai  pemangku  kepentingan  dalam  proses anggaran.  Pembuat  kebijakan  pendidikan  dan manajemen  sekolah  harus  mempertimbangkan untuk memperkuat kebijakan dan prosedur yang mendorong  partisipasi  aktif  dalam  penyusunan anggaran.  Ini  bisa  meliputi  pelatihan  bagi  staf tentang pentingnya transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan dana.
Mengembangkan  dan  menerapkan  sistem pengawasan  yang  efektif  untuk  memastikan bahwa  partisipasi  dalam  penyusunan  anggaran diikuti  dengan  langkah-langkah  pencegahan kecurangan  yang  konkret.  Misalnya,  audit berkala  dan  evaluasi  independen  dapat membantu  memastikan  bahwa  dana  sekolah dikelola dengan baik.
Hasil  penelitian  ini  memberikan  bukti empiris  bahwa  Sistem  Pengendalian  Internal memiliki pengaruh signifikan terhadap pencegahan kecurangan dalam pengelolaan dana sekolah. Dengan nilai signifikansi sebesar 0.000, penelitian ini menunjukkan pentingnya penerapan  sistem  pengendalian  internal  yang efektif  untuk  meningkatkan  transparansi, akuntabilitas,  dan  integritas  dalam  pengelolaan dana  sekolah.  Implementasi  kebijakan  yang mendukung  penguatan  sistem  pengendalian internal  dapat  menjadi  langkah  penting  dalam upaya pencegahan
kecurangan dan
penyalahgunaan dana pendidikan.
Kesimpulan di atas dapat digunakan sebagai dasar untuk saran, sekolah harus mengembangkan  dan  menerapkan  sistem pengendalian  internal  yang  komprehensif  dan efektif  untuk  mencegah  kecurangan.  Ini  bisa mencakup  pengawasan  yang  ketat  terhadap semua  transaksi  keuangan,  pembagian  tugas yang  jelas,  dan  pengendalian  akses  terhadap dana. Staf sekolah perlu diberi pelatihan tentang pentingnya  pengendalian  internal  dan  cara menerapkannya  dalam  kegiatan  sehari-hari. Edukasi tentang etika kerja dan kepatuhan juga harus ditekankan untuk meningkatkan kesadaran dan  tanggung  jawab.  Melakukan  audit  internal secara berkala dan evaluasi sistem pengendalian internal  untuk  memastikan  bahwa  semua prosedur diikuti dengan benar dan efektif dalam mencegah  kecurangan.  Mendorong  budaya pelaporan yang transparan dan terbuka di mana semua temuan audit dilaporkan dan ditindaklanjuti dengan tepat.
Hasil  penelitian  ini  memberikan  bukti empiris  bahwa  partisipasi  dalam  penyusunan anggaran  dan  sistem  pengendalian  internal secara  simultan  memiliki  pengaruh  signifikan terhadap pencegahan  kecurangan  dalam pengelolaan  dana  sekolah.  Dengan  nilai signifikansi  sebesar  0,000,  penelitian  ini menegaskan pentingnya integrasi dan penguatan kedua  faktor  tersebut  untuk  meningkatkan transparansi, akuntabilitas, dan integritas dalam pengelolaan  dana  sekolah.  Implementasi kebijakan yang mendukung partisipasi aktif dan pengendalian internal yang ketat dapat menjadi langkah  penting  dalam  upaya  pencegahan kecurangan dan penyalahgunaan dana pendidikan.
Daftar Pustaka Ardiyanto.  I.,  (2021). Pengaruh  Komitmen Manajemen, Partisipasi Penyusunan Anggaran,    Sistem  Pengendalian  Internal Terhadap  Kinerja  Manajerial  Pemerintah Desa .  Skripsi. Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis Prodi Akuntansi, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Betri.  (2020).  Akuntansi  Forensik  dan  Audit Investigasi. Riset dan Jurnal Akuntansi, 7 (3), 2112-2120.
Fatmawati,  I.,  &  Widyaningsih,  A.  (2014). Pengaruh  Partisipasi  Anggaran  Terhadap Senjangan Anggaran: Komitmen Organisasi Dan  Ketidakpastian  Lingkungan  Sebagai Variabel Moderating. Jurnal Riset Akuntansi Dan Keuangan, 2 (2), 338-421
Hapsari,  W.R,  Syaflan.  M.,  Ambarwati.  L., (2023).  Analisis  Kompetensi  Sdm,  Sistem
Pengendalian Internal Dan Locus Of Control Terhadap  Pencegahan  Kecurangan  (Fraud) Pada  Manajemen  Dana  Desa  Di Kabupaten Bantul  Daerah Istimewa  Yogyakarta  Tahun 2023. Jurnal  Ilmiah  MEA  (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) 7 (3). 1914-1934. Jayanti,  L.  S.  I.  D.,  &  Suardana,  K.  A.  (2019). Pengaruh  Kompetensi  SDM,  Moralitas, Whistleblowing dan SPI Terhadap Pencegahan Kecurangan Dalam Manajemen Keuangan  Desa. E-Jurnal  Akuntansi,  29 (3), 1117-1131.
Luh  Sri  Isa  Dewi  Jayanti,  L.  S.  I.  D.,  Suardana. K.A.,  (2019).  Pengaruh  Kompetensi  SDM, Moralitas, Whistleblowing dan SPI Terhadap Pencegahan  Fraud  Dalam  Pengelolaan Keuangan  Desa. e-Jurnal  Akuntansi,  29 (3), 1117-1131.
Manosoh, H. (2016).  A Number  of Factors  that Cause  Kecurangan  at  The  Government  of North  Sulawesi  Province. Jurnal  Akuntansi Universitas  Sam  Ratulangi  Manado , 4 (1), 484-495.
Purnama,  H.  (2022).  Minat  Mahasiswa  Prodi
Akuntansi  untuk  Mengikuti  Pendidikan Profesi  Akuntansi. Ideguru:  Jurnal  Karya Ilmiah Guru, 7 (3), 336-343. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.443 Rahmawati.  D.F.,  Purnama,  D.,  Puspasari,  O.R,
(2023).  Sistem  Pengendalian  Internal,
Partisipasi  Masyarakat,  Machiavellian  Dan
Pengawasan  Bpd  Terhadap  Kecurangan
Dana  Desa  Dengan  Moralitas  Individu Sebagai  Variabel  Moderasi. RKA,  9 (2),  66- 93.
Sari,  L.  P.,  Andayani, T.  D.,  Moegiri, &  Riswan.
(2023).  Pengaruh  Sistem  Pengendalian Internal,  Akuntabilitas,  Transparansi,  Dan Moralitas  Terhadap  Kecurangan  Dana  BOS Pada  SMA  Kabupaten  Pemalang. Jurnal Neraca, 19 (1). 15-28.
Solihatunnisa.  S.,    Hastuti.  (2023).  Pengaruh
Sistem  Pengendalian  Internal  Pemerintah dan  Whistleblowing  System  Terhadap Pencegahan Fraud Dalam Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah  (Studi Kasus Pada  MTS  di  Kecamatan  Bandung  Kulon). Indonesian  Accounting  Research  Journal. 3 (3), 223-230
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung:PT Alfabet. Sujarweni,  V.  W.  (2015). Sistem  Akuntansi. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Tapatfeto, J.  (2013).  Analisis  Komitmen  Tujuan dan  Partisipasi  Penyusunan  Anggaran terhadap  Kinerja  Manajerial”. Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 4 (3), 162-176
Xu, Y., Zhang, L., & Chen, H. (2018). Board age and  corporate  financial  kecurangan:  An interactionist  view. Long  Range  Planning,
51 (6), 815 – 830.
Zimbelman,  M.  F.  (2014). Akuntansi  Forensik Edisi 4 . Jakarta: Salemba Empat.