Vol. 4 No. 2 Oktober 2020

## VALIDITAS ALAT UKUR EMPLOYABILITY SKILLS SCAN VERSI
INDONESIA
Raden Ahmad Idham 1 , Irma Himmatul Aliyyah 2
Universitas Mercubuana raden.ahmad@mercubuana.ac.id 1 , Irma_idham@yahoo.com 2
Abstract . This study aims to determine whether the Employability Skills measurement tool is valid for use in Indonesia, for previous studies only examined  Employability  Skills  in  general  and  no  previous  research focused on the validity of this measuring instrument in the Indonesian version. To conduct the validation test, testing measuring instruments was carried out on 1400 students at 7 universities in Jakarta; UIN Jakarta, UI, UNJ, UHAMKA, UPJ, UPI YAI, and UMB. The analysis in this study uses the assistance of the Lisrel application, so you can get a fit model to measure  the  Indonesian  Version  of  Employability  Skill  Scan.  The  fit model consists of 10 items, namely making decisions, solving problems, self-management, interaction with colleagues, interaction with various people,  collecting  and  managing  information,  interpreting  and communicating  information,  understanding  of  work  rules  and  labor regulations, the ability to use procedures. work and choosing the right work media, using technology that is relevant to the tasks being carried out.
Keywords: Employability Skill, Validation
Abstrak. Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui apakah alat ukur Employability  Skills ini  valid  untuk  digunakan  di  Indonesia,  karena penelitian-penelitian sebelumnya hanya meneliti mengenai Employability Skills secara umum dan belum ada penelitian sebelumnya yang  berfokus  pada  kevalidan  alat  ukur  ini  versi  Indonesia.  Untuk melakukan  uji  validasi,  dilakukan  uji  coba  alat  ukur  kepada  1400 mahasiswa di 7 Universitas di Jakarta; UIN Jakarta, UI, UNJ, UHAMKA, UPJ, UPI  YAI,  dan  UMB.  Analisis  dalam  penelitian  ini  menggunakan bantuan aplikasi Lisrel, maka di dapat model yang Fit untuk mengukur Employability Skill Scan Versi Indonesia. Model Fit terdiri atas 10 item, yaitu  membuat  keputusan,  penyelesaian  masalah,  manajemen  diri, interaksi  dengan  rekan  kerja,  interaksi  dengan  orang  yang  beragam, menghimpun  dan  mengelola  informasi,  mengintepretasi  dan mengkomunikasikan informasi, pemahaman tentang aturan kerja dan peraturan ketenagakerjaan, kemampuan untuk menggunakan prosedur kerja  dan  memilih  media  kerja  yang  tepat,  menggunakan  teknologi yang relevan dengan tugas-tugas yang dijalankan.
Kata Kunci: Employability Skill, Validasi

## PENDAHULUAN
Indonesia  saat  ini  masih  memiliki masalah  dalam  pengangguran.  Data  dari Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  menunjukkan bahwa jumlah pengangguran di Indonesia pada  bulan  Februari  2018  mencapai  6,87 juta penduduk, dengan jumlah penduduk usia kerja mencapai 193,55 juta penduduk. Setiap tingkat pendidikan memiliki tingkat pengangguran  terbuka  yang  berbeda,  SD ke  bawah  mencapai  2,67%,  SMP  5,18%, SMA  7,19%,  D1-D3  sebesar  7,79%, universitas 6,31% dan tingkat pengangguran  terbuka  yang  tertinggi adalah  SMK  yaitu  sebesar  8,97%.  Hal  ini masih  menjadi  pekerjaan  rumah  yang besar bagi setiap lembaga pendidikan atau institusi untuk terus memperbaiki kurikulum  mereka  agar  bisa  menjawab kebutuhan dari dunia kerja.
Apabila  dilihat  dari  sisi  tingkat pengangguran di kota dan di desa, dimana tingkat  pengangguran  di  kota  jauh  lebih besar dibandingkan tingkat pengangguran di  desa,  yaitu  sebesar  6,34%  di  kota sedangkan 3,72% di desa (www.bps.go.id).  Sedangkan  yang  kita tahu  bahwa  lapangan  pekerjaan  lebih banyak  berada  di  kota,  begitu  banyak perusahaan-perusahaan  besar  berdiri  di
kota. Namun tidak sedikit perusahaan sulit untuk mendapatkan lulusan yang mampu untuk bekerja sesuai dengan kualifikasi.
Menurut penelitian Kaswan (2017) perusahaan  perusahaan  mencari  lulusan yang  memiliki  keterampilan  baik  di bidangnya,  karena  dengan  memiliki keterampilan  maka  diharapkan  mampu untuk mengerjakan tugas-tugas pekerjaan, sehingga tercapai keberhasilan baik individu itu sendiri maupun keberhasilan perusahaan Keterampilan dasar ini merupakan  kompetensi  yang  sangat dibutuhkan  di  dunia  kerja,  karena individu  yang  memiliki  keterampilan dasar  akan  mampu  memiliki  kompetensi dalam bekerja, mampu bekerja lebih cepat dan memiliki prestasi yang bagus, itu akan membantu  perusahaan  untuk  mencapai tujuan.
Berdasarkan  data  BPS  di  atas (Februari,  2018),  jumlah  pengangguran lulusan  universitas  sebesar  6,31%,  angka ini  termasuk  besar,  hal  ini  menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan belum tentu menjamin lulusan siap untuk bekerja.  Masih  banyak  sarjana  yang pengangguran,  baik  lulusan  universitas negeri maupun swasta.
Ketua  Perhimpunan  Managemen Sumber  Daya  Manusia  (PMSM)  Jawa Tengah, Agustina (Februari, 2019) mengatakan  bahwa  sebab  dari  sarjana yang  menganggur  adalah  ada  gap  antara apa  yang  diberikan  di  pendidikan  belum tentu  semuanya  dipakai  di  dunia  kerja. Agustina  juga  menjelaskan  mahwa  lewat pengakuan kompetisilah jalan terbaik yang bisa membuat SDM negeri ini bersaing. Itu artinya  SDM  dapat  berkompetensi  di dunia pekerjaan dengan kompetensi yang mereka  miliki.  Semakin  berkompeten semakin dibutuhkan perusahaan.
Begitupun dengan lulusan
Psikologi, dalam penelitian yang dilakukkan oleh Agustina (2012)
menghasilkan  temuan  bahwa  lulusan Psikologi  masih  berada  di  bawah  standar yang diharapkan oleh perusahaan.
Sedangkan  lulusan  Psikologi  sendiri sangat penting dalam dunia kerja, dimana sarjana Psikologi berperan sebagai recruitment  dan  pengembangan  pekerja itu  sendiri.  Mahasiswa  Psikologi  lulusan perguruan  tinggi  negeri  ataupun  swasta, dituntut  untuk  memiliki    kualifikasi  atau keterampilan  yang  sama,  itu  mengapa peneliti  mengambil  responden  dari  7
universitas  yang  terdiri  dari  universitas negeri dan swasta.
Laporan  dari Quality  Assurance Agency (2010)  memberikan  patokan  bagi lulusan psikologi dengan daftar keterampilan generik yang harus dimiliki, yaitu berkomunikasi secara efektif; memahami dan menggunakan data secara efektif;  memahami  komputer;  mengambil dan  mengatur  informasi  secara  efektif; menangani  materi  sumber  utama  secara kritis; terlibat dalam kerja tim yang efektif; pemecahan  masalah  dan  alasan  secara ilmiah;  membuat  penilaian  dan  evaluasi kritis;  peka  terhadap  faktor  kontekstual dan  interpersonal;  dan  menggunakan pembelajaran  pribadi  yang  efektif  dan keterampilan  manajemen,  menjadi  lebih mandiri dan pragmatis sebagai
pembelajar. Keterampilan dasar atau Employability  Skills itu  sendiri  merupakan seperangkat keterampilan yang menandakan  seberapa  baik  kualitas  yang dibutuhkan  individu  untuk  mencapai kesuksesan dalam pekerjaan dan kehidupan  secara  keseluruhan  (Robinson, 2000). Istilah Employability Skills itu sendiri digunakan untuk menggambarkan
kompetensi  yang  dimiliki  individu  untuk
menyiapkan  dirinya  sebelum  bersaing  di dunia  kerja  agar  ketika  dia  sudah  bekerja mampu  untuk  melakukan  tugasnya dengan  baik  dan  mencapai  keberhasilan karirnya.
Peneliti  tertarik  untuk mengetahui apakah  alat  ukur Employability  Skills ini valid  untuk  digunakan  di  Indonesia, karena  penelitian-penelitian  sebelumnya hanya  meneliti  mengenai Employability Skills secara  umum  dan  belum  ada penelitian sebelumnya yang berfokus pada kevalidan alat ukur ini versi Indonesia.
Employability Skills yaitu seperangkat keterampilan yang menandakan  seberapa  baik  kualitas  yang dibutuhkan  individu  untuk  mencapai
kesuksesan dalam pekerjaan dan kehidupan  secara  keseluruhan  (Robinson,
2000). Employability Skills adalah keterampilan dasar individu yang diperlukan untuk mendapatkan, memelihara, dan melakukan suatu pekerjaan  dengan  baik,  keterampilan- keterampilan dasar tersebut dapat dikategorikan  dengan  berbagai  cara, namun  berdasarkan  Jones  (2000)  dalam Skills  and  Task  For  Jobs  a  Secretary Commission  On  Achieving  Necessary  Report
(SCANS)  For  America  2000 ,  dikategorikan menjadi 4, yaitu : (1) Kemampuan Dasar (2) Kemampuan Berpikir (3) Kualitas
Personal, dan (4) Kompetensi.
Dari  beberapa  definisi Employability skills di  atas  dapat  peneliti  simpulkan bahwa Employability Skills memliki pengertian  sebagai  kemampuan  atau keterampilan  dasar  yang  dimiliki  oleh individu  untuk  mempersiapkan  dirinya untuk  mendapatkan  pekerjaan,  sehingga setelah mendapatkan pekerjaan ia mampu bekerja dengan baik dan mampu mengembangkan karirnya sehingga mencapai kesuksesan.

## DIMENSI EMPLOYABILITY SKILLS
SCANS  menurut  (Robert,  2000) mengidentifikasi bahwa Employability Skills memiliki  empat  dimensi,  yaitu Kemampuan Dasar, Kemampuan Berpikir, Kualitas Personal dan Kompetensi. Dijelaskan  bahwa  keempat  dimensi  ini sangat penting dimiliki untuk
meningkatkan keterampilan dasar individu.
Berikut  penjelasan  dari  dimensi- dimensi yang ada pada Employability Skills :

## Kemampuan Dasar
1. Membaca, memahami dan
memaknai  isi  bacaan  tertulis
dengan  baik,  termasuk  membaca dokumen,  grafik  tabel, jadwal,  dll.
Seseorang dapat dikatakan memahami bacaan apabila ia telah mendapatkan informasi atau pesan yang disampaikan oleh si penulis.
2. Menulis,  menuangkan  pendapat, gagasan  atau  ide  dalam  sebuah tulisan  dengan  menggunakan  tata bahasa  dan  aturan  penulisan  yang benar.  Dalam  dunia  kerja  menulis dapat  diterapkan  untuk  membuat dokumen seperti laporan, proposal, surat menyurat, dll. 3. Matematika, melakukan
perhitungan dasar,
mengaplikasikan  konsep  numerik dalam  situasi  praktis,  membuat estimasi  aritmatika  yang  logis tanpa  bantuan  kalkulator,  mampu menggunakan  tabel,  diagram  dan grafik, serta mampu menggunakan data kuantitatif.
4. Mendengarkan, menerima, mengintepretasi  dan  merespon pesan  verbal  dan  bahasa  tubuh lawan bicara.
5. Berbicara, mengkomunikasikan
pendapat,  gagasan,  maupun  ide secara lisan dalam berbagai situasi
(diskusi,  percakapan,  presentasi, dll)  dengan  menggunakan  bahasa yang  menyesuaikan  lawan  bicara dengan tetap memperhatikan nada, intonasi dan gaya bicara.

## KEMAMPUAN BERPIKIR
1. Mengaitkan  Informasi/  Data/  Ide, mengaitkan informasi atau fenomena  yang  ada  dengan  ide yang  dimiliki  agar  menghasilkan satu data yang utuh dan membentuk kembali tujuan sehingga  muncul  ide-ide  baru  dan kemungkinan-kemungkinan  baru yang  akan  dijalankan  dengan  cara baru.
2. Membuat Keputusan, memilih jalan  keluar  terbaik  dalam  sebuah masalah dengan berdasarkan fakta dan  data  realitas  dengan  tetap mempertimbangkan resiko.
3. Penyelesaian  Masalah,  mengenali masalah, mengidentifikasi
penyebabnya  setelah  itu  membuat dan mengimplementasikan rencana terbaik untuk menyelesaikannya.

## KUALITAS PERSONAL
1. Penampilan dan Kehadiran,
penampilan  individu  yang  rapih
dan  bersih  serta  disiplin  dalam menjalankan tugas.
2. Self  Management ,  mampu  menilai kemampuan,  pengetahuan,  dan keterampilan  diri  serta  mampu menetapkan tujuan pribadi dengan
jelas dan realistis, mampu
memotivasi diri untuk terus mencapai  target  dengan  tetap mengontrol  diri  agar  mampu bertahan dalam situasi apapun.
3. Sikap terhadap Arahan dan
Kritikan,  menerima  arahan  dan kritikan sebagai bahan evaluasi diri sebagai sarana untuk memperbaiki dan mengembangkan kualitas diri.
4. Integritas, Kejujuran, dan
Kerahasiaan,  profesional  ketika dihadapkan  dengan  pembuatan keputusan  yang  berlainan  dengan nilai-nilai  pribadi  yang  dipegang, menaati kode etik dan paham akan dampak  pelanggaran  kode  etik tersebut  pada  organisasi,  diri sendiri maupun orang lain.

## KOMPETENSI
1. Mengelola Waktu, menyusun
pekerjaan atau kegiatan berdasarkan kepentingan dan
urgensy,  memanfaatkan  waktu
seefektif  mungkin  dan  mengikuti jadwal yang telah dibuat.
2. Mengelola Uang, menyiapkan
anggaran, membuat catatan pengeluaran dan pemasukan perusahaan,  dan  mengalokasikan uang perusahaan.
3. Interaksi  dengan  Sesama  Rekan Kerja, hubungan baik dengan rekan kerja  yang  menjurus  terciptakan kolaborasi  yang  nantinya  untuk mencapai tujuan perusahaan.
4. Interaksi  dengan  Klien/  Pengguna Jasa Kerja, menerima dan menjalin hubungan  baik  dengan  klien, berkembangnya  perusahaan  jasa tergantung  dari  pelayanan  yang diberikan  dan  itu  tidak  lepas  dari interaksi antara pegawai dan klien.
5. Interaksi  dengan  Orang  yang Beragam, mampu berinteraksi dengan  orang  yang  berbeda  suku, budaya, pendidikan, sosial maupun ekonomi.
6. Menghimpun dan Mengelola
Informasi, mendapatkan,
mengumpulkan,  dan  mengelola informasi  secara  efektif  dan  dapat diakses dengan mudah.
7. Menginterpretasi dan Mengkomunikasikan Informasi, menganalisa informasi secara
efektif  dan  mampu  menyajikan atau  menyampaikannya  secara baik  dan  jelas  dengan  berbagai metode.
8. Pemahaman  tentang  Struktur  dan Dinamika Organisasi Tempat
Bekerja,  memahami  lingkungan kerja,  struktur  organisasi, jobdesc dan  dinamika  yang  ada  di perusahaan.
9. Menyadari Pentinya Isu-Isu tentang Kesehatan dan
Keselamatan  Diri,  memahami  dan menerapkan  prinsip-prinsip  K3 (kesehatan  dan  keselamatan  kerja) dalam berbagai situasi.
10. Memahami  tentang  Aturan  dan Peraturan Ketenagakerjaan, paham tentang kebijakan kerja dan kaitannya dengan pencapaian tujuan perusahaan, dapat
menciptakan ketertiban dan
budaya kerja yang positif.
11. Kemampuan Menggunakan Prosedur Kerja dan Memilih Media yang Tepat, menentukan prosedur kerja  dan  menggunakan  social
media  yang  tepat  sesuai  dengan situasi yang dihadapi.
12. Menggunakan  Teknologi  yang Relevan dengan Tugas-Tugas yang Dijalankan,  menggunakan  dan menguasai teknologi untuk menunjang  pekerjaan,  memahami berbagai  program  yang  sesuai dengan tugas yang dijalankan

## FAKTOR-FAKTOR YANG

## MEMPENGARUHI EMPLOYABILITY SKILLS
Keterampilan  dasar  yang  dimiliki individu akan membuatnya mampu untuk mengerjakan tugasnya dengan baik sehingga dirinya mampu untuk memelihara  pekerjaan  yang  dimiliki. Keterampilan  dasar  tersebut  dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu:
1. Faktor  Motivasi,  menetapkan  tujuan hidup sesuai dengan realitas yang ada, mengejar kesempatan belajar, menyelesaikan  segala  tantangan  yang dihadapi,  bersedia  berubah  untuk memenuhi  berbagai  tuntutan  tugas pekerjaan dan kehidupan.
2. Faktor  Ketekunan  dan  Ketahanan Kerja,  kepribadian  yang  ulet  memiliki penilaian  diri  yang  positif  dan memiliki  pandangan  yang  optimis,
tidak memiliki alasan untuk gagal dan tahan banting terhadap segala keadaaan  dan  situasi  karena  fokus pada tujuan.
3. Faktor  Personal  dan  Lingkungan, berbaur  dan  beradaptasi  dengan
lingkungan  karena  proses  belajar individu  agar  bisa  berkembang  yaitu dengan adanya dukungan lingkungan.

## Metode
Model Penelitian Employability Skill
Metode  Penelitian  ini  adalah deskriptif kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah penelitian  kuantitatif.  Untuk  menguji validitas  alat  ukur  Employability  Skills terdapat  dua  jenis  analisis  faktor  yang digunakan,  yaitu  Exploratory  Factor Analysis  (EFA)  dan  Confirmatory  Factor Analysis  (CFA)  dengan  menggunakan SPSS  (Statistical  Product  and  Srevice Solutions)  versi  23.0  dan  LISREL  8.8 (Sugiyono, 2014).

## 1. EXPLORATORY FACTOR ANALYSIS
(EFA)
EFA adalah metodde statistik yang ddigunakan  untuk  membangun  model struktur  yang  tediri  dari  satu  set  atau banyak  variabel.  EFA  digunakan  dalam kondisi  dimana  peneliti  tidak  memiliki informasi  awal  atau  hipotesis  harus dikelompokkan  ke  dalam  variabel  mana saja  sekumpulan  indikator  yang  telah dibuat. EFA juga digunakan dalam kondisi dimana  variabel  laten  memiliki  indikator
Kemampuan Dasar Kemampuan Berpikir Kualitas Personal Kompetensi Employability Skills
yang  belum  jelas.  Pada  pada  analisis eksploratiri kita mencari sejumlah indikator untuk membentuk faktor umum tanpa  ada  landasan  teori  sebelumnya. Dengan  kata  lain  analisis  eksploratori adalah sebuah metode untuk membangun sebuah teori.
2. CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS (CFA) Tujuan  utama  CFA  adalah  untuk
menguji  apakah  indikator-indikator  yang sudah dikelompokkan berdasarkan variabel  latennya  konsisten  berada  dalam
konstruknya  atau  tidak.  Penggunaakn CFA  ini  adalah  peneliti  ingin  menguji apakah  data  fit  dengan  model  yang  telah dibentuk sebelumnya atau tidak.perbedaan  antara  CFA  dan  EFA adalah pada CFA peneliti sudah memiliki asumsi  awal  bahwa  indikator-indikator masuk ke dalam variabel laten tertentu.

## HASIL
Menurut  Ghozali  (2012)  untuk melihat kriteria model pengukuran dinyatakan  fit  dapat  dilihat  pada  tabel berikut:
Tabel 1. Kriteria Goodnes of fit Model Pengukuran Goodnes of fit Index Kriteria ‘fit’ X 2 -Chi Square Diharapkan kecil Probability >0.05 RMSEA <0.08 GFI >0.09 AGFI >0.09 CFI >0.09 IFI >0.09 Untuk mengevaluasi model
pengukuran dengan melakukan uji validitas  dan  uji  reliablitas,  dimana  uji validitas  bertujuan  untuk  mengetahui kemampuan  instrumen  penelitian  atau item-item  dalam  kuesioner  tepat  atau benar  dengan  apa  yang  hendak  diukur
(Sugiyono, 2014), sedangkan uji reliabilitas sebenarnya  mengacu  kepada  hasil  ukur, yang mengandung makna konsistensi atau keterpercayaan hasil ukur, yang mengandung makna kecermatan pengukuran (Azwar, 2011).
Tabel 2. Hasil Uji Validitas dan Reabilitas No Faktor Loading Valid 1 0,48 Tidak Valid 2 0,45 Tidak Valid 3 0,47 Tidak Valid 4 0,45 Tidak Valid 5 0,47 Tidak Valid 6 0,46 Tidak Valid 7 0,51 Valid 8 0,54 Valid 9 0,36 Tidak Valid 10 0,52 Valid 11 0,45 Tidak Valid 12 0,45 Tidak Valid 13 0,44 Tidak Valid 14 0,43 Tidak Valid 15 0,52 Valid 16 0,48 Tidak Valid 17 0,53 Valid 18 0,57 Valid 19 0,58 Valid 20 0,42 Tidak Valid 21 0,42 Tidak Valid 22 0,50 Valid 23 0,57 Valid 24 0,55 Valid
Gambar 1. Hasil Uji dari Model Fit
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
Tabel 3.

## Hasil Penelitian Yang Menunjukkan Beberapa Item Yang Valid
Dimensi Sub Dimensi Indikator No. Item Kemampuan Berpikir Membuat Keputusan Menentukan tujuan dan batasan, menghasilkan alternatif, mempertimbangkan resiko, dan mengevaluasi serta memilih alternatif terbaik 7 Penyelesaian Masalah Mengenali masalah, mengidentifikasi penyebab masalah, membuat dan mengimplementasikan rencana untuk menyelesaikan masalah 8 Kualitas Personal Self Management Menilai diri secara akurat, menetapkan tujuan pribadi, memantau kemampuan, dan menunjukan pengendalian diri 10 Kompetensi Interaksi dengan sesama rekan kerja Bekerjasama, bekerja secara kooperatif dengan sesama rekan kerja dan berkontribusi untuk mengelompokan ide, saran upaya 15 Interaksi dengan orang yang beragam Berinteraksi dan bekerja dengan baik dengan orang dengan bebagai latar belakang, etnis, sosial, atau pendidikan 17 Menghimpun dan mengelola informasi Mengelola dan mengidentifikasi informasi secara efektif 18 Mengintepretasi dan mengkomunikasikan informasi Menyeleksi informasi sesuai dengan situasi lingkungan 19 Pemahaman tentang aturan kerja dan peraturan ketenagakerjaan Memahami dan mempraktekan peraturan kerja yang berlaku di organisasi 22 Kemampuan untuk menggunakan prosedur kerja dan memilih media kerja yang tepat Menggunakan prosedur kerja dan media kerja dan menggunakan berbagai media sosial sebagai alat kerja 23 Menggunakan teknologi yang relevan dengan tugas-tugas yang dijalankan Memilih dan menggunakan teknologi yang relevan dengan tugas pekerjaan 24 Jumlah 10

## DISKUSI
Penelitian ini mengungkap tentang
alat  ukur  Keterampilan  dasar  atau Employability  Skills. Keterampilan  dasar
dalam  bekerja  merupakan  seperangkat keterampilan  yang  menandakan  seberapa berkualitas  kemampuan  individu  untuk mencapai kesuksesan dalam pekerjaan dan
kehidupan  secara  keseluruhan  (Robinson,
2000). Istilah Employability Skills menggambarkan
kompetensi yang dimiliki  individu  untuk  menyiapkan dirinya  sebelum  bersaing  di  dunia  kerja untuk  melakukan  tugasnya  dengan  baik dan mencapai keberhasilan karirnya.
Employability Skills memiliki empat d im en si ,   y aitu   K ema m pu an   Da sa r , Kemampuan  Berpikir,  Kualitas  Personal dan   Kompeten si.  Dijelaskan   bahwa keempat  dimensi  ini  sangat  penting d i m i l i k i   u n t u k   m e n i n g k a t k a n keterampilan  dasar  individu  (Robinson,
2 0 0 0 ) . Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi-dimensi yang sesuai dalam employability  skill di  Indonesia  adalah dimensi  kemampuan  berpikir,  kualitas personal, dan kompetensi. Dalam penelitian  ini,  dimensi  kemampuan  dasar bukan  merupakan  sebuah  dimensi  yang tepat  untuk  mengukur employability  skill .
Kemampuan  dasar  seperti  membaca, menulis,  matematika  dan  mendengarkan adalah kemampuan yang tidak membedakan  individu  yang  memiliki kemampuan dasar bekerja atau bukan. Hal ini sesuai dengan penelitian dari Bano dan Vasantha  (2019)  serta  Tiwari  &  Malati
(2020). Employability  skill tidak  mengukur kemampuan dasar diatas. Bano
mengungkap,  membaca  dan  berhitung yang diukur dikaitkan dengan kemampuan menggunakan informasi sesuai konteks permasalahan yang dihadapi.
Dimensi yang mempengaruhi
employability  skill meliputi  kemampuan berpikir, kualitas personal dan kompetensi.  Hasil  penelitian  ini  sesuai dengan penelitian dari Bano dan Vasantha (2019) yang menunjukkan bahwa employability  skill meliputi  kemampuan problem solving, team working, self management .
Dalam  penelitian  ini,  kemampuan yang  diukur  dalam  membuat  keputusan adalah  melingkupi  membuat  keputusan, yaitu  memilih  jalan  keluar  terbaik  dalam sebuah masalah dengan berdasarkan fakta dan data realitas dengan tetap mempertimbangkan resiko. Selain,
kemampuan berpikir juga meliputi kemampuan  penyelesaian  masalah,  yaitu kemampuan  dalam  mengenali  masalah, mengidentifikasi  penyebabnya  setelah  itu membuat dan mengimplementasikan rencana terbaik untuk menyelesaikannya.
Kualitas  personal  meliputi Self Management , yaitu mampu menilai
kemampuan,
pengetahuan, dan keterampilan diri serta mampu menetapkan  tujuan  pribadi  dengan  jelas dan  realistis,  mampu  memotivasi  diri untuk terus mencapai target dengan tetap mengontrol  diri  agar  mampu  bertahan dalam  situasi  apapun.  Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  Bano  dan  Vasantha (2019) serta Tiwari dan Malati (2020).
Employability  skill yang  sesuai untuk  digunakan  di  Indonesia  juga meliputi kemampuan beirnteraksi dengan orang  dan  lingkungan  kerja.  Interaksi dengan Sesama rekan kerja yaitu hubungan  baik  dengan  rekan  kerja  yang menjurus  terciptakan  kolaborasi  yang nantinya untuk mencapai tujuan perusahaan.
Interaksi dengan klien/pengguna jasa kerja yaitu menerima
dan menjalin hubungan baik dengan klien, berkembangnya perusahaan jasa tergantung dari pelayanan yang diberikan dan  itu  tidak  lepas  dari  interaksi  antara pegawai  dan  klien.  Selain  itu,  interaksi dengan orang yang beragam, yaitu mampu berinteraksi  dengan  orang  yang  berbeda suku, budaya, pendidikan, sosial maupun ekonomi.  Bano  dan  Vasantha  (2019)
menyebut kemampuan ini dengan isitilah kemampuan berkolaborasi.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  menghimpun  dan  mengelola Informasi,  mengkomunikasikannya,  dan memahami aturan dan peraturan ketenagakerjaan  adalah  faktor  yang  perlu diukur  dalam  menjelasakan employability skill seseorang.  Hal  ini  sesuai  dengan penelitian  dari  Tiwari  dan  Malati  (2020), karena  kemampuan  ini  mendukung terlaksananya suatu jabatan.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui apakah alat ukur Employability Skills yang  digunakan  valid  untuk digunakan  di  Indonesia.  Penelitian  ini berupaya  mendapatkan  model  validasi alat ukur Employability Skill versi Indonesia dengan menggunakan bantuan Lisrel, dan telah  didapat  model  yang  fit  untuk mengukur Employability  Skill  Scan Versi Indonesia.  Uji  Model  Fit  diterapkan  pada tiga  dimensi  dari Employability  Skill yaitu, Kemampuan  Berpikir,  Kualitas  Personal dan  Kompetensi,  dan  telah  memperoleh nilai dan telah memperoleh faktor loading > 0,50. Model fit terdiri atas 10 item, yaitu membuat keputusan, penyelesaian masalah, manajemen diri, interaksi dengan
sesama rekan kerja, interaksi dengan orang yang beragam, menghimpun dan mengelola informasi, mengintepretasi dan mengkomunikasikan informasi, pemahaman  tentang  aturan  kerja  dan peraturan  ketenagakerjaan,  kemampuan untuk  menggunakan  prosedur  kerja  dan memilih media kerja yang tepat, menggunakan  teknologi  yang  relevan dengan tugas-tugas yang dijalankan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  V.  (2012).  Kompetensi  Lulusan Sarjana  Strata  1  (S1)  Psikologi dalam Menghadapi
Dunia  Kerja  Pada  Mahasiswa  Perguruan Tinggi “X”, 1 (1). \ Azwar,  S.  (2011). Reliabilitas  dan  Validitas . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Caballero, C. L., Walker, A., &
Tyszkiewicz,  M.  F.  (2011).  The Work  Readiness  Scale  (WRS): Developing  a  measure  to  assess work readiness in college
graduates, 2 (2), 41 – 54.
Chen,  T.L.,  Shen,  C.C.,  &  Gosling,  M.
(2018). Does employability increase with internship satisfaction? Enhanced employability and
intershipsatisfaction in a hospitality program. Journal  of  Hospitality, Leisure.  Sport  &  Tourism  Education, 22 . 88-99.
Ghozali, I., Fuad. (2012). Structural Equation Modeling : Teori, Konsep, dan Aplikasi dengan Program  LISREL  8.80  Edisi III . Semarang: Universitas Diponegoro.
Harry, T., & Chinyamurindi, W. T. (2018).
Perception  of  Factors  that  Affect Employability Amongs a Sample of
Final-year Student at a Rural South African  University. SA Journal  of Industrial Psychology , 44(0).
Landrum,  R.  E.,  Hettich,  P.,  &  Wilner,  A.
(2010).    Alumni  Perceptions  of Workforce Readiness, 37(2), 97-106. doi: 10.1080/00986281003626912
Kaswan.  (2017). Psikologi  Industri  dan Organisasi .  Bandung:  Penerbit
Alfabeta.
Mansour,  B.  E.,  &  Dean,  J.  C.  (2016).
Employability Skills as Perceived  by  Employers  and University  Faculty  in  the  Fields of Human Resource Development  (HRD)  for  Entry Level  Graduate  Jobs,  4,  39-49. Diunduh dari http://dx.doi.org/10.4236/jhrss.2 016.41005 Mustami,  A.  A.  (2018,  Mei).  Tingkat pengangguran sesuai pendidikan paling banyak
lulusan  SMK.  Diunduh  dari http://www.google.com/amp/a mp.konten.co.id/news/tingkat- pengangguran-sesuai pendidikannya-paling-banyak- lulusan-smk
Periantalo,
J. (2016). Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi .
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Roberts, T. P., Lynn, M., & dkk. (2000).
Skills and Task for Jobs. A SCANS Report  for  America. Secretary’s Commission on Achieving
Necessary  Skills,  Departement of  Labor.  Wasington:  U.S. Departement Of Education.
Robinson,  D.J.  (2000,  September).
Community Workforce. Development  Specialist,  1  (3)  1.
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
Diunduh dari http://rmployment13.sydn eyinstitute.wikispaces.net /file/vi ew/ employability-skills .pdf
Sugiyono.  (2012). Statistika  Untuk Penelitian .  Bandung:  Penerbit
Alfabeta.
Sugiyono.  (2014).  Me tode  Penelitian
Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung: Penerbit Alfabeta. TribunJateng.com. (2019, Januari).  Ini  Alasan  Mengapa Masih Banyak Sarjana Menganggur.  Diunduh  dari http://jateng.tribunnews.com/20
19/01/26/ini-alasan-mengapa- masih-banyak-sarjana-

## menganggur
Quality  Assurance  Agency  for  Higher Education  (QAA),  (2010),  Code
of  practice  for  the  assurance  of academic quality and standards in  higher  ducation.  Diunduh dari http://www.qaa.ac.uk/
Yasmeen  Bano,  S.Vasantha  (2019).
Review on Strategies for Bridging the Employability Skill Gapin Higher Education International  Journal  of  Recent Technology  and  Engineering (IJRTE) ISSN: 2277-3878, Volume-7, Issue-6S5, April 2019. International  Journal  of  Recent
Technology  and  Engineering (IJRTE)
Tiwari,  P  &  Malati,  N.  (2020).
Employability  Skill  Evaluation Among  Vocational  Education Students  in  India.  Journal  of Technical Education & Training.