## JURNAL PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Vol. 1 | No. 2 | April 2020 | Hal. 73 - 78

## PENDAMPINGAN PEMBUATAN MURAL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PENDIDIKAN KARAKTER
Bagus Cahyanto ¹ , Sitti Dian Rahayu 2 , Rhizma Nur Fitria 2 , Pedja Rifki Azizi 2 , Achmad Syuro Al Arobi 3 , Masrukhin 2 , Syifa Mutmainah 2 , Novita Yulandra 1 , Muhammad Arrozak 3 , Abd. Malik 2 1 Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Malang
2 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Malang
3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Malang Korespondensi email: baguscahyanto@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pendidikan karakter di sekolah adalah  dengan  seni  mural.  Selain  dapat  dijadikan  sebagai  media  belajar,  mural  juga memperindah  tampilan  kawasan  di  daerah  desa  Jogomulyan  untuk  meningkatkan  potensi lingkungan  pariwisata.  Metode  yang  dilakukan  pada  pendampingan  dan  pelatihan pembuatan  mural  ini  adalah  dengan  metode  ceramah,  praktik  dengan  bimbingan,  serta evaluasiTahap-tahap yang lakukan adalah  memberi materi pendahuluan, tahap persiapan pembuatan  mural,  tahap  melukis  dan  tahap  finishing.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  berjalan dengan  baik  sesuai  dengan  yang  direncanakan,  peserta  antusias  mengikuti  kegiatan  dan memberi respon yang positif. Kegiatan pengabdian masyarakat berupa pembuatan mural ini memberi keterampilan baru bagi masyarakat sekaligus menjadi media belajar untuk siswa mengembangkan pengetahuan pendidikan karakter.
Kata Kunci: mural; pendidikan; karakter; wisata.

## PENDAHULUAN
Dalam  usaha  mendidik  siswa  yang  berkarakter,  terdapat  delapan  belas  nilai-nilai pendidikan  karakter  yang  mesti  ditanamkan  oleh  seorang  guru.  Delapan  belas  pesan karakter  tersebut  adalah:  religius,    jujur,  toleransi,  disiplin,  kerja  keras,  kreatif,  mandiri, demokratis,  rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi, bersahabat/komunikatif,  cinta  damai,  gemar  membaca,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial, tanggung  jawab  (Kurniawan,  2015)  (Samrin,  2016).  Pendidikan  karakter  sangat  penting untuk  pembentukan  kepribadian  siswa  dan  diharapkan  mampu  menjadi  fondasi  utama dalam  membangun  manusia  Indonesia  bertakwa  dan  siap  bersaing  di  masa  mendatang (Kurniasih et al., 2019).
Menurut  beberapa  penelitian  terdahulu  seperti  yang  dilakukan  oleh  Supardi  U.S, (2012)  dinyatakan  bahwa  pendidikan  di  Indonesia  secara  umum  masih  berorientasikan kepada hasil ujian. Oleh karena itu, sudah saatnya sistem pendidikan Indonesia direformasi karena    belum  mampu  menjawab  kebutuhan  zaman  (Diptoadi,  1999)  (Nawawi,  2006). Merujuk  kepada  hasil  penelitian  dan  pendapat  tersebut,  maka  tentu  perlu  pembuktian secara empirik akibat dari kurang tepatnya arah pendidikan selama ini sehingga generasi sekarang  cenderung  rapuh,  mudah  emosi,  dan  kehilangan  karakter  sebagai  generasi. Menanamkan  nilai-nilai  karakter  terhadap  siswa  sebagaimana  telah  dirumuskan  dalam
Kurikulum  2013  merupakan  langkah  awal  untuk  memperbaiki  tujuan  pendidikan  di Indonesia. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengadakan pembuatan mural edukasi (Hermuttaqien et al., 2019) (Muthoharoh, 2017).
Mural  merupakan  salah  satu  karya  seni  elemen  ruang  yang  diwujudkan  dalam bentuk lukisan ukuran besar mengisi dinding, langit-langit dan permukaan datar lainnya. Mural dapat digunakan sebagai media Pendidikan apabila konten isinya memuat nilai-nilai edukasi dan sarat akan pesan pesan moral (Thamrin & Noviana, 2020). Mural juga dapat dijadikan sebagai petanda atau penanda identitas suatu  tempat. (Ramadani & Sabiruddin, 2018).  Hal  ini  menunjukan  bahwa  mural  dapat  dijadikan  sebagai  media  belajar  untuk mengembangkan  pendidikan  karakter  di  sekolah  sekaligus  untuk  mempercantik lingkungan sekitar sekolah (Sapentri, 2017).
Desa  Jogomulyan  merupakan  salah  satu  desa  di  Kecamatan  Tirtoyudo,  Kabupaten Malang,  Jawa  Timur  yang  memiliki  karakter  daerah  pariwisata.  Selain  itu,  sistem penddikan di desa ini juga masih perlu dikembangkan terutama dalam hal meningkatkan penanaman pendidikan karakter di sekolah. Berdasarkan uraian diatas kegiatan pelatihan dan  pendampingan  dalam  pembuatan  mural  sangat  diperlukan  agar  masyarakat  dapat mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  pada  desa  sekaligus  menanamkan  pengetahuan pendidikan karakter terhadap generasi penerus.

## METODE
Adapun  metode  yang  akan  dilakukan dalam  kegiatan pengabdian  masyarakat    ini adalah  sebagai berikut:
1. Metode Ceramah atau presentasi berkaitan dengan pengenalan konsep mural.
2. Metode  Demonstrasi  meliputi  pengenalan  langkah - langkah  pembuatan  mural  serta berbagai tema desain yang dapat diterapkan.
3. Metode  Praktik  meliputi  pendampingan  pembuatan  mural  pada  dinding  yang  telah ditentukan.
4. Metode Tanya jawab dan diskusi.
5. Metode evaluasi  berupa  umpan balik dari peserta pengabdian masyarakat.
Tahap  pembuatan  mural  terbagi dalam  beberapa  langkah,  yaitu sebagai berikut:
1. Tahap Persiapan
a. Menentukan tema (konsep) lukisan yang akan dibuat di dinding.
b. Membuat gambar (sketsa desain) sesuai dengan tema yang ditentukan dan ukuran bidang dinding yang akan dilukis.
c. Membersihkan  dan  mengam - plas  dinding,  hal  ini  dilakukan  untuk  memperkecil pori - pori dinding sehingga cat mudah menyerap. Dinding yang akan dilukis harus benar - benar bersih dari debu atau kotoran lain yang akan mengganggu tampilan mural. Jika ada dinding yang lubang maka harus  ditambal  terlebih dahulu.
d. Setelah  seluruh  dinding  bersih,  lapisi  dinding  dengan  warna  dasar.  Tujuannya adalah untuk memperkuat daya lekat cat berikutnya.
2. Tahap Melukis
a. Tahap  selanjutnya  adalah  melukis,  dimulai  dengan  membuat  pola  gambar  di dinding  sesuai  dengan  sketsa  desain  yang  sudah  dibuat  sebelumnya  dengan menggunakan  pensil/kapur  tulis,  untuk  menghindari  kesalahan  sehingga  mudah diperbaiki.
b. Batasi  bidang  dinding  dengan  plester/lakban  kertas  agar  lukisan  rapi  dan mencegah cipratan cat.
c. Mulai sapukan cat tembok secara bertahap, mengikut desain yang sudah dibuat. Selesaikan  lukisan  pada  bagian background lebih dulu,  kerjakan  objek  depan (forward) di proses akhir (finishing).
3. Tahap Finishing
Tahap akhir dari pembuatan mural  ini  adalah  melapisi  hasil gambar/lukisan dengan finishing vernis jenis doff agar tidak mengkilap saat terkena sinar lampu pada malam hari

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  Pengabdian  Masyarakat  ini  dibuat  untuk  memberikan  pelatihan  dan pendampingan  pembuatan  mural  sebagai  upaya  meningkatkan  kesadaran  masayarakat terhadap  pengembangan  daerah  pariwisita  dan  meningkatkan  pengetahuan  mengenai pendidikan  karakter  di  desa  Jogomulyan.  Kegiatan  pendampingan  pembuatan  mural  ini diawali  dengan  pemberian  materi  mengenai  pengetahuan  umum  tentang  seni  mural  dan potensinya, serta fungsinya sebagai unsur estetika memperindah bangunan dan kawasan. Selain itu peserta juga diberi motivasi untuk mempelajari pembuatan mural dan manfaat apa yang didapat dari kegiatan ini. Pemahaman peserta dapat diukur dengan proses tanya jawab. Setelah metode ceramah perkenalan teori maka dilanjutkan dengan memperkenal alat dan bahan apa saja yang akan digunakan pada kegiatan ini.
Setelah  itu  dilanjutkan  dengan  pemberian  penjelasan  sekaligus  mencontohkan proses pembuatan mural pada dinding yang telah ditentukan, dengan metode demonstrasi. Pelaksanaan  kegiatan  pendampingan  pembuatan  mural  ini  terdiri  dari  beberapa  tahap, yaitu sebagai berikut:

## 1. Tahap Persiapan Pembuatan Mural
Pada tahap persiapan ini tim pelaksana menentukan tema (konsep) lukisan yang akan dibuat di dinding. Tema  lukisan  dibuat  sesuai  fungsi bangunan sebagai sekolah   yaitu dengan gambar - gambar    yang    beunsur  edukasi  untuk  meningkatkan  pendidikan  karakter.  Tahap berikutnya  yaitu  membersihkan  dan  mengamplas  dinding  yang  akan  digambar,  hal  ini dilakukan untuk memperkecil pori - pori dinding sehingga cat mudah menyerap.  Dinding  yang akan  dilukis  harus  benar - benar  bersih  dari  debu  dan  kotoran  lain  yang  akan  mengganggu tampilan  mural.  Setelah    seluruh    dinding  bersih,  dinding  dilapisi  dengan  cat  warna  dasar. Untuk  memperkuat  daya  lekat  cat  berikutnya.  Pemilihan  warna  dasar  disesuaikan  dengan konsep lukisan yang sudah dibuat.

## Gambar 2. Pengecatan dengan warna dasar

## 2. Tahap Melukis Dinding
Tahap  berikutnya  adalah  membuat  gambar  di  dinding.  Peserta  dibantu mahasiswa membuat pola gambar  di dinding, sesuai dengan tema yang sudah dibuat sebelumnya menggunakan pensil dan kapur tulis. Setelah penggambaran pola selesai, selanjutnya  mulai  menyapukan  cat  tembok,  secara  bertahap,  sesuai  dengan  gambar dan warna yang sudah dibuat. Membuat lukisan mural dimulai dari bagian background terlebih dulu, setelah itu dilanjutkan  dengan  objek  depannya (forward).
Gambar 3 . Proses pengecatan gambar
Gambar 4 . Finishing mural edukasi di sekolah
Pembuatan  mural  ini  nantinya  dapat  diterapkan  peserta  pada  dinding  lainnya baik  eksterior maupun interior dengan tema gambar yang berbeda sesuai keinginan. Mural yang dihasilkan pada kegiatan pengabdian masyarakat ini terlihat sedikit banyak dapat memperbaiki kualitas visual desa Jogomulyan. Umpan  balik  peserta dilakukan sebagai  evaluasi  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  pembuatan  mural  ini. Peserta  diberikan  kuesioner  tertulis  pada  akhir  kegiatan.  Kuesioner  berisi  5 pertanyaan  pilihan  ganda  dan  1 pertanyaan uraian.
Dari pertanyaan pilihan ganda yang diberikan diperoleh hasil sebagian peserta belum pernah mendapat  pelatihan  pembuatan mural, sehingga mereka sangat tertarik dan  antusias  dalam  mengikuti  kegiatan  ini.  Dari  pertanyaan  uraian  yang  diberikan mengenai  kritik  dan  saran  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  pembuatan  mural  ini, sebagian besar peserta menilai positif kegiatan ini dan berharap pelatihan  – pelatihan lain dapat diberikan lagi di desa Jogomulyan sehingga masayarakat mendapat banyak keterampilan untuk mengembangkan potensi wilayah wisata.
Pendampingan  pembuatan  mural  sebagai  pengetahuan  yang  baru  dan  juga bekal  keterampilan  dimasa  yang  akan  datang.  Kemudian,  pembuatan  mural  dapat digunakan  sebagai  alternatif  media  penyaluran  aspirasi  karena  tampilannya  yang menarik  dan  komunikatif,  sehingga  dapat  menyampaikan  pesan  yang  terkandung dalam  mural.  Selain  itu  mural  bisa  mempengaruhi  komponen - komponen  sikap  sosial individu  antara  lain:  komponen  kognitif,  komponen  afektif,  dan  komponen psikomotorik.
Keberadaan  gambar - gambar  dan  warna  juga  dapat  memperkuat  karakter sebuah  kawasan.  Mural  yang  selama  ini  dianggap  sebagai  coretan  kreativitas  anak muda  belaka  ternyata  memiliki  sisi  inovatif  lain  yang  dapat  dikembangkan  secara maksimal  sehingga  mural  tidak  hanya  terlihat  dari  sisi  visualnya  saja  namun  juga memiliki makna didalamnya.
Sejauh pendampingan pembuatan mural tidak ada kendala yang spesifik, semua berjalan  dengan  lancar  dan  teratur,  hanya  saja  dalam  proses  pelukisan  dinding  ada beberapa  kendala  yaitu,  cuaca  yang  kurang  mendukung  seperti  turunnya  hujan sehingga mengakibatkan jadwal yang ditunda - tunda dalam tahap pelukisan.

## KESIMPULAN
Pengabdian masyarakat berupa pembuatan mural di desa Jogomulyan ini terlaksana dengan baik sesuai dengan yang direncanakan.  Dari hasil evaluasi berupa kuesioner yang diberikan pada peserta diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini memperoleh tanggapan positif dari masyarakat juga pihak sekolah. Dengan adanya mural ini kawasan SD Negeri 01 Jogomulayan terlihat lebih indah  dan  ceria, sehingga memberi dampak positif pada aspek pengembangan wisata. Selain itu, mural ini juga dapat dijadikan sebagai media belajar dalam mengembangkan pendidikan karakter di sekolah.

## DAFTAR RUJUKAN
Diptoadi, V. L. (1999). Reformasi Pendidikan di Indonesia Menghadapi Tantangan Abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan , 6 (3), 161 – 175. https://doi.org/10.17977/jip.v6i3.2333 Hermuttaqien, B. P. F., Sata, H. R., & Wadu, L. B. (2019). Jurnal Inspirasi Pendidikan. Jurnal Inspirasi Pendidikan , 9 (1), 39 – 44. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/3011
Kurniasih,  Rahmati,  N.  A.,  Umamah,  A.,  &  Widowati,  D.  R.  (2019).  English  Conversation Class  (ECC)  Untuk  Menciptakan  English  Environment  Di  SMA  Islam  Nusantara (SMAINUS). Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian  Masyarakat  (JIPEMAS) , 2 (2),  161.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
https://doi.org/10.33474/jipemas.v2i2.2571
Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Analisis  Tugas  Guru  Dalam  Mendidik  Siswa  Berkarakter  Pribadi  Yang  Baik.
PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan , 4 (2), 121. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i2.14
Muthoharoh.  (2017). PROBLEM  DAN  SOLUSI  IMPLEMENTASI  KURIKULUM  2013  MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MI KOTA SEMARANG (Studi Kasus di MI Darul  Ulum  Wates  Ngaliyan  dan  MIN  Sumurrejo,  Gunungpati) [Universitas  Islam Negeri Walisongo Semarang]. http://eprints.walisongo.ac.id/8407/1/1500118034_Tesis.pdf Nawawi,  N.  (2006).  Reformasi  Pendidikan  sebagai  Tuntutan  Sejarah. INSANIA :  Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan , 11 (2), 187 – 200. https://doi.org/10.24090/insania.v11i2.169
Samrin. (2016). Pendidikan karakter (sebuah pendekatan nilai). Jurnal Al- Ta’dib , 9 (1), 120 – 143. https://doi.org/10.31332/atdb.v9i1.505
Sapentri, E. (2017). Male Gaze dan Pengaruhnya Terhadap Representasi Perempuan dalam
Lukisan  “Realis  Surealis”  Karya  Zaenal  Arifin. Journal  of  Urban Society’s  Arts , 4 (1), 29 – 35. https://doi.org/10.24821/jousa.v4i1.1692
Thamrin,  N.  H.,  &  Noviana,  M.  (2020).  Pendampingan  Pembuatan  Mural  Sebagai  Upaya Perbaikan  Visual  Kawasan  Loa  Buah,  Samarinda. Aksiologiya:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 91 – 99. https://doi.org/10.30651/aks.v4i1.3386 U.S, S. (2012). Arah Pendidikan di Indonesia dalam Tataran Kebijakan dan Implementasi.
Formatif: Jurnal Ilmiah
Pendidikan MIPA , 2 (2), 111 – 121. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.92