## Jurnal Ilmu Keolahragaan
Volume 5 No. I, bulan Mei tahun 2022
http://dx.doi.org/10.26418/jilo.v5i1
Coresspondensi Author email: hendra.mashuri@undiksha.ac.id
© 2022 By Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
Licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

## Perbandingan latihan bola standar dan bola modifikasi terhadap kemampuan dribble sepakbola
Setia Dwi Jatmiko 1 , Setyo Harmono 2 , Atrup 3 , Hendra Mashuri 4
1,2,3 Program Studi Magister Keguruan Olahraga, Universitas Nusantara PGRI Kediri
4 Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, Universitas Pendidikan Ganesha

## Info Artikel
____________________ Article History: Received 9 Januari 2022 Revised 11 April 2022 Accepted 12 April 2022
_____________ Keywords: Soccer, Dribbling, Ball Modification

## Abstrak
_______________________________________________________
Tujuan dari penelitian ini adalah membandingkan penggunaan sarana bola untuk pengembangan kemampuan menggiring bola sepakbola. Sarana yang digunakan adalah bola standar dan bola plastik. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan pre-test post-test group  design.  Subyek  penelitian  anak  peserta  didik ekstrakurikuler Sekolah Dasar Negeri 1 Kendal Tulungagung yang berjumlah 30 peserta  didik.  Instrumen  penelitian  menggunakan  Rogalski  &  Degel  Soccer Dribbling  Test.  Hasil  penelitian  sama-sama  terjadi  peningkatan  kemampuan menggiring  bola  yang  signifikan  dengan  menggunakan  bola  standar  dan  bola plastik.  Namun  penggunaan  bola  plastik  memberikan  peningkatan  yang  lebih baik daripada penggunaan bola standar bagi peserta didik usia sekolah dasar.

## Abstract
_______________________________________________________
The  purpose  of  this  study  was  to  compare  the  modification  of  the  ball  to  the improvement of soccer dribbling ability. The means used are standard balls and plastic  balls.  This  research  method  is  an  experiment  with  a  pre-test  post-test group  design.  The  research  subjects  were  30  students  of  the  extracurricular students of the State Elementary School 1 Kendal Tulungagung. The research instrument used the Rogalski & Degel Soccer Dribbling Test. The results showed a significant increase in dribbling ability using standard balls and plastic balls. Modified  plastic  balls  have  a  better  effect  than  standard  balls  for  elementary school-age students.
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         10

## PENDAHULUAN
Sepakbola  merupakan  olahraga  yang  sangat  populer  di  Indonesia  sehingga  sepakbola  tidak  hanya berfungsi  sebagai  olahraga  namun  juga  sebagai  media  solidaritas  (Perdana,  2018).  Popularitas  sepakbola  di Indonesia mampu mempengaruhi perilaku pelaku olahraga, seperti hooliganisme (Hendika & Nuraeni, 2020), identitas diri (Syahputra, 2016), hingga budaya sepakbola (Ahmad & Yahmun, 2017). Artinya, sepakbola sudah menjadi bagian dari kehidupan bangsa Indonesia yang dilakukan sejak usia dasar hingga dewasa.
Popularitas sepakbola dalam masyarakat Indonesia menciptakan mimpi besar bagi anak-anak sekolah dasar untuk menjadi pemain sepakbola profesional. Sehingga memunculkan pembinaan-pembinaan anak usia dasar  di  sekolah  yang  berupa  ekstrakurikuler  sepakbola.  Pembinaan  olahraga  (sepakbola)  yang  terencana, berjenjang, dan berkelanjutan akan memberikan dampak positif berupa pencapaian prestasi (Yusfi & Mashuri, 2019). Dengan demikian, posisi sekolah sebagai lembaga pendidikan formal mempunyai peran strategis untuk mengembangkan potensi dan minat peserta didik di bidang olahraga sepakbola melalui kurikulum sekolah dan kebijakan sekolah. Kurikulum yang dianut sekolah saat ini adalah kurikulum 2013 yang mana kurikulum ini memberikan keleluasaan bagi sekolah untuk mengembangkan potensi peserta didik sesuai lingkungan melalui kegiatan  intrakurikuler  dan  ekstrakurikuler.  Dalam  kegiatan  intrakurikuler,  pengembangan  potensi  peserta didik  di  bidang  sepak  bola  tampak  dalam  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan. Sedangkan dalam kegiatan ekstrakurikuler, kebijakan sekolah untuk mengadakan pembinaan sepakbola sesuai dengan kondisi dan situasi di daerah sekitar sekolah.
Kurikulum  PJOK  pada  saat  ini  didasarkan  pada  kurikulum  2013  (K13)  yang  berfokus  kepada pembentukan  karakter  peserta  didik  secara  keseluruhan,  mulai  dari  aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotor (Mustafa & Dwiyogo, 2020). Kurikulum 2013 memberikan keleluasaan bagi sekolah untuk mengembangkan potensi  yang  dimiliki  peserta  didik  melalui  kurikuler  yang dirancang  masing-masing  sekolah  sesuai  dengan kondisi  dan potensi  daerahnya.  Seperti  yang dilakukan  oleh  SD  Negeri    1  Kendal, Kabupaten  Tulungagung yang  memandang  potensi  daerahnya  sebagai  “gudang  atlet  bola”  sehingga  Kepala  SD  Negeri  1  Kendal berkomitmen  membuat  ekstrakurikuler  sepakbola.  Komitmen  Kepala  SD  Negeri  1  Kendal  selaras  dengan banyaknya kompetisi sepakbola antar SD di Kabupaten Tulungagung.
Berdasarkan hasil observasi dan analisis pelatih, peserta didik ekstrakurikuler sepak bola SD Negeri 1 Kendal Tulungagung masih terlihat tidak menunjukkan penguasaan bola yang efektif, sering kali kehilangan bola saat menggiring bola. Pada saat menggiring bola, peserta didik terlihat cukup kewalahan dan cemas bola yang dikuasainya direbut lawan, sehingga sering kali mereka memilih untuk mengoper bola atau melakukan tembakan langsung. Padahal ketika dalam keadaan tertentu, peserta didik ekstrakurikuler sepakbola harus bisa membawa bola lebih dalam untuk penyerangan atau harus melewati pemain lawan untuk menciptakan posisi yang baik untuk menembak. Berdasarkan hasil literature review dari (Fajrin et al., 2021) menyatakan bahwa
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         11
Volume 5 No.1, bulan Mei tahun 2022
peningkatan kemampuan menggiring bola harus melatih koordinasi. Oleh karena itu peningkatan kemampuan menggiring bola peserta didik dengan meningkatkan koordinasi dengan sarana yang tersedia.
Pembina  dianggap  sebagai  ujung  tombak  keberhasilan  ekstrakurikuler  sepakbola  karena  pembina sebagai seseorang yang secara langsung berinteraksi dengan memberikan sentuhan bermakna kepada peserta didik yang dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik  (Mashuri, 2020). Oleh sebab itu pembina  harus  mempunyai  pendekatan  kreatif  dalam  mengemas  pelatihan  sepakbola  (Mashuri  et  al.,  2021) agar tujuan ekstrakurikuler sepakbola bisa tercapai. Pendekatan kreatif yang bisa dilakukan oleh pendidikan adalah  dengan  modifikasi  sarana  yang  digunakan,  seperti  modifikasi  bola  sepak  menggunakan  bola  plastik yang disesuaikan dengan kondisi dan lingkungan. Modifikasi merupakan salah satu upaya yang bisa dilakukan oleh  pelatih dan pembina  supaya  pelatihan  mengarah  ke Developmenally  Appropriate  Practice (DAP)  yang bermakna  bahwa  tugas  gerak  yang  diberikan  memperhatihan  perubahan  kemampuan  dan  mendorong perubahan dengan modifikasi sarana (Sari et al., 2021).
Modifikasi  pelatihan  olahraga  bertujuan  untuk  mempermudah  peserta  didik  belajar  menguasai keterampilan  gerak,  membuat  peserta  didik  merasa  senang  selama  mengikuti  pelatihan  dan  membantu mencapai  tujuan  belajar  yang  telah  ditetapkan  (Budi,  2015).  Modifikasi  bisa  berupa  sarana  yang digunakan seperti modifikasi bola menjadi bola plastik dalam peningkatan keterampilan menggiring bola dalam materi sepak  bola  (Effendi  &  Rhamadhansyah,  2017).  Modifikasi  sarana  pembelajaran  menggunakan  bola  plastik dalam materi sepakbola mengedepankan prinsip penyesuaian situasi dan kondisi serta pemanfaatan lingkungan sekolah. Modifikasi sarana dalam pembinaan ekstrakurikuler sepak bola SD Negeri 1 Kendal merupakan solusi kongkrit yang bisa dilaksanakan oleh pembina ekstrakurikuler, mengingat keterbatasan sarana dan lingkungan yang dimikili sekolah.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena data yang didapatkan berupa angka dari hasil test menggiring bola. Jenis penelitian ini adalah eksperimen, dimana dalam penelitian ini ada perlakuan yang diberikan kepada subyek penelitian berupa latihan menggiring bola dengan bola platik dan bola standar. Desain penelitian  yang  digunakan  adalah pre-test  post-test  group  design yaitu  sebelum  diberi  perlakuan,  subyek penelitian  test  kemampuan  menggiring  bola.  Setelah  diberi  perlakuan,  subyek  penelitian  melakukan  test menggiring  bola  yang  sama  saat pre-test .  Subyek  penelitian  adalah  seluruh  peserta  ekstrakurikuler  Sekolah Dasar Negeri 1 Kendal Tulungagung yang berjumlah 30 peserta didik yang terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok bola standar (KBS) dan kelompok bola plastik (KBP) masing-masing 15 peserta didik tiap kelompok. Instrumen yang digunakan adalah Rogalski & Degel Soccer Dribbling Test (Rogalsky & Degel, 1972b, 1972a). Teknik  analisis  data  menggunakan  uji-t  yang  sebelumnya  data  diuji  normalitas  menggunakan  Kolmogorov- Smirnov
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         12
Volume 5 No.1, bulan Mei tahun 2022
KBP N=15 Pre-test Perlakuan latihan dengan bola plastik Post-test KBS N=15 Pre-test Perlakuan latihan dengan bola standar Post-test
Gambar 1. Desain Penelitian Pre-Test Post-Test Group Design

## HASIL
Hasil  penelitian  dijabarkan  menurut  kelompok  eksperimen  (KBS  dan  KBP)  dan  perbandingan  dari kedua kelompok. Pada KBS didapatkan rata-rata waktu menggiring bola saat pre-test adalah 26,21 detik (SD = 1,15) dan post-test 24,11 detik (SD = 1,2). Sehingga bisa dikatakan ada peningkatan kemampuan menggiring bola  peserta  didik  ekstrakurikuler  sepak  bola  dengan  perlakuan  bola  standart.  Peningkatan  kemampuan menggiring bola peserta didik adalah 2,1 detik (SD = 0,5).
Hasil perlakuan dengan menggunakan bola plastik (KBP) saat pre-test menunjukkan rata-rata peserta didik menyelesaikan test menggiring bola membutuhkan waktu 25,71 detik (SD = 1,38) dan pada saat post-test membutuhkan  waktu  22,43  detik  (SD  =  1,18).  Rata-rata  peningkatan  kemampuan  menggiring  bola  peserta ekstrakurikuler  sepak  bola  SD  Negeri  1  Kendal  dengan  menggunakan  bola  plastik  adalah  3,28  detik  (SD  = 0,39).

## Tabel 1. Rata-Rata Kemampuan Menggiring Bola KBS dan KBP
Kelompok Rata-rata Pre-test Post-test Beda KBS 26,21 24,11 2,1 KBP 25,71 22,43 3,28
Gambar 2. Perbandingan Pre-test dan Post-test KBS dan KBP
Penelitian  in  merupakan  penelitian  eksperimen,  oleh  sebab  itu  data  perlu  diuji  normalitas  untuk mengetahui  daya  yang  akan  diuji  berdidtribusi  normal  atau  tidak.  Hasil  uji  normalitas  menggunakan Kolmogorov-Smirnov  menunjukkan  data pre-test KBS  mendapatkan  nilai  0,628  (asymp.  sig  0,825)  yang
20 21 22 23 24 25 26 27 KBS KBP Pre-Test Post-Test
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         13
berarti data berdistribusi normal. Data post-test KBS mendapatkan nilai 0,617 (asymp. sig 0,841) yang berarti data  berdistribusi  normal.  Data pre-test KBP  mendapatkan  nilai  0,588  (asymp.  sig  0,88)  yang  berarti  data berdistribusi  normal.  Data post-test KBP  mendapatkan  nilai  0,707  (asymp.  sig  0,699)  yang  berarti  data berdistribusi  normal.  Dengan  demikian  semua  data  yang  didapatkan  berdistribusi  normal  dan  dilakukan  uji beda mean menggunakan uji-t.
Tabel 2. Hasil Uji Normalitas K-S Asymp. Sig (2-tailed) Keterangan Pre-test KBS 0,628 0,825 Normal Post-test KBS 0,617 0,841 Normal Pre-test KBP 0,588 0,88 Normal Post-test KBP 0,707 0,699 Normal
Pengujian  beda  mean  dilakukan  tiap  kelompok  dan  antar  kelompok.  Hasil  analisis  data  pada  KBS menunjukkan  peningkatan  yang  signifikan  dengan  nilai  t-hitung  15,652  >  t-tabel  1,761.  Dengan  demikian pelatihan  menggiring  bola  menggunakan  bola  standar  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap kemampuan menggiring bola peserta didik ekstrakurikuler SD Negeri 1 Kendal Tulungagung.

## Tabel 3. Hasil Uji Beda Mean KBS
N t-hitung t-tabel Keterangan Kelompok Bola Standar 15 15,652 1,761 Signifikan Kelompok Bola Plastik 15 31,73 1,761 Signifikan
Hasil  analisis  data  pada  KBP  menunjukkan  peningkatan  kemampuan  yang  tinggi  terhadap  kemampuan menggiring  bola  peserta  didik  ekstrakurikuler  sepakbola  SD  Negeri  1  Kendal  Tulungagung  dengan  nilai  t- hitung  31,73  >  t-tabel  1,716.  Dengan  demikian  bisa  dikatakan  bahwa  pelatihan  menggiring  bola  dengan menggunakan  bola  plastik  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kemampuan  menggiring  bola peserta didik ekstrakurikuler sepakbola SD Negeri 1 Kendal Tulungagung. Kemudian  dilakukan  uji beda antar kelompok untuk melihat perbedaan pengaruh antar kelompok (KBP dan KBS). Hasil analisis data menunjukkan  perbedaan  pengaruh  antar  KBS  dan  KBP  terhadap  peningkatan  kemampuan  menggiring  bola peserta didik ekstrakurikuler sepak bola SD Negeri 1 Kendal Tulungagung dengan nilai t-hitung 6,8 > t-tabel 1,761.  Dengan  demikian  terdapat  perbedaan  pengaruh  yang  signifikan  antara  KBS  dan  KBP  terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiap kelompok memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola. Hal ini membuktikan bahwa pelatihan yang dilakukan oleh peserta didik ekstrakurikuler sepakbola SD Negeri 1 Kendal Tulungagung sesuai dengan metode dan prinsip latihan keterampilan menggiring bola sepakbola diantaranya adalah penguasaan bola, irama sentuhan bola dan irama
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         14
Volume 5 No.1, bulan Mei tahun 2022
langkah kaki, posisi badan, gerakan anggota badan, dan pandangan mata (Khaerddin, 2019). Prinsip-prinsip menggiring  bola  tersebut  juga  meningkatkan  komponen  kondisi  fisik  yang  mempengaruhi  kemampuan menggiring bola seperti kecepatan, kelincahan, kelentukan, dan koordinasi (Bismar & Fadillah, 2019). Selain itu metode yang digunakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik ekstrakurikuler yaitu metode drill. Metode drill  efektif  untuk  meningkatkan  teknik  dasar  menggiring  bola  peserta  didik  ekstrakurikuler  sepakbola (Aprianova, 2016).
Analisis  beda  mean  dari  KBS  membuktikan  bahwa  penggunaan  bola  standar  dalam  pelatihan menggiirng  bola  memberikan  pengaruh  yang  signifikan.  Penggunaan  bola  standar  memberikan  stimulus permainan sepak bola yang sebenarnya sehingga peserta didik akan terbiasa dengan menunjukkan respon yang sama  saat  melakukan  latihan,  sehingga  semakin  terbiasa  peserta  didik  dalam  mendapatkan  stimulus  bola standar, maka semakin terbiasa peserta didik merespon gerak menggiring bola (Hartanto, 2016). Namun hal ini perlu disesuaikan lagi dengan kondisi dan situasi serta karakter peserta didik, bisa saja modifikasi sarana bisa memberikan peningkatan yang lebih baik.
Modifikasi  bola  menggunakan  bola  plastik  memberikan  peningkatan  lebih  besar  daripada  latihan dengan  menggunakan  standar.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  dari  Adji  (2018)  yang  membuktikan  bahwa penggunaan  modifikasi  alat  bantu  yaitu  modifikasi  bola  plastik  pada  sepak  bola  dapat  meningkatkan keterampilan menggiring bola sepakbola pada peserta didik sekolah dasar. Kemudian dipertegas lagi oleh hasil penelitian dari Prasetya (2012) yang menyatakan bahwa modifikasi metode dan sarana memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola sepakbola daripada pelatihan konvensional tanpa modifikasi sarana seperti bola.
Penggunaan  bola  plastik  pada  peserta  didik  sekolah dasar  dalam  pengembangan  keterampilan  gerak dasar permainan sepakbola menunjukkan adanya penguasaan gerakan dasar sepakbola pada seluruh aspek dan adanya  perubahan  sikap  peserta  didik  ke  arah  yang  lebih  baik  (Fatikhatun,  2020).  Penggunaan  bola  plastik dalam  pengembangan  keterampilan  gerak  dasar,  khususnya  menggiring  bola  pada  permaninan  sepakbola memberikan pengaruh yang efektif terhadap gerak dasar peserta didik. Hal ini dikarenakan beban yang diterima oleh peserta didik lebih kecil (ringan). Hasil penelitian ini dipertegas oleh penelitian dari Renjana (2013) yang menyatakan  bahwa  penggunaan  bola  platik  pada  anak  usia  10  hingga  11  tahun  lebih  efektif  dibandingkan dengan  penggunaan  bola  karet,  penggunaan  bola  karet  lebih  efektif  dibandingkan  dengan  penggunaan  bola standar dalam pembentukan gerak dasar (motorik anak).
Upaya peningkatan keterampilan peserta didik juga harus memperhatikan tahapan latihan keterampilan diantaranya adalah funmental stage , practice stage , dan automatic stage (Martens, 2012; Mashuri, 2017, 2021). Pada funmental stage , peserta didik dilatih untuk belajar latihan dengan mencari hubungan latihan dengan hasil latihanyang dulu pernah dipelajari serta mencari pola pergerakan yang efektif dan efisien. Pada practice stage , dilakukan  latihan  untuk  memperbaiki  teknik  yang  kurang  benar,  sehingga  kualitas  gerakan  benar-benar
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         15
diperhatikan.  Pada automatic  stage ,  penekanannya  lebih  pada  kapasitas  mental  karena  gerakan  atau keterampilan sudah baik dan benar sehingga perlu dikembangkan dengan simulasi permainan sesungguhnya.
Penggunaan  sarana  dalam  proses  pelatihan  sepakbola,  khususnya  pelatihan  menggiring  bola menentukan peningkatan keterampilan peserta didik. Pelatihan dengan metode kratif, yaitu pemanfaatan sarana yang tersedia di sekitar sekolah yaitu bola plastik sebagai media latihan menggiring bola memberikan dampak yang  lebih  baik  terhadap peningkatan  keterampilan  menggiring bola  peserta  didik.  Penggunaan  bola  plastik didasarkan dari kesediaan bola plastik di sekitar tempat tinggal peserta didik dan di sekitar sekolah menjadi pilihan utama dalam upaya kreatif pelatih. Penggunaan bola plastik sebagai sarana latihan mengiring bola perlu dikaji  lebih  dalam  karena  terkait  berat  bola  yang  tidak  sesuai  dengan  permainan  sepak  bola  sebenarnya. Modifikasi bentuk pelatihan juga perlu diperhatikan untuk menanamkan nilai-nilai sepak bola. Upaya tersebut bisa  modifikasi  permainan  tradisional  yang  disesuaikan  dengan  teknik dasar  yang  akan  ditingkatkan karena permainan tradisional memberikan dampak yang tinggi terhadap penguatan karakter peserta didik usia dasar (Mashuri, 2022).

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa pelatihan menggunakan bola standar dan bola plastik memberikan pengaruh yang efektif terhadap pengembangan kemampuan menggiring bola. Modifikasi sarana untuk mengembangkan kemampuan menggiring bola dengan menggunakan bola plastik memberikan hasil  yang  lebih  baik  daripada  penggunaan  bola  standar.  Perlu  ada  penelitian  secara  kinesiologi  dan biomekanika tentang keterampilan menggiring bola dengan berat bola yang berbeda,.

## DAFTAR PUSTAKA
Adji, B. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggiring Sepakbola Melalui Modifikasi Bola Plastik Pada  Siswa  Kelas  V  SD  Negeri  Mangkubumen  Kidul  No.  16  Laweyan  Surakarta  Tahun  Pelajaran 2017/2018 [Universitas Sebelas Maret]. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/61746/Upaya- Meningkatkan-Hasil-Belajar-Menggiring-Sepakbola-Melalui-Modifikasi-Bola-Plastik-Pada-Siswa- Kelas-V-SD-Negeri-Mangkubumen-Kidul-No-16-Laweyan-Surakarta-Tahun-Pelajaran-20172018
Ahmad, H., & Yahmun, Y. (2017). Pemahaman tentang Budaya Supporter Sepakbola (Kajian Fenomenologi Berdasarkan Kasus Supporter Sepakbola Aremania Malang). Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya , 23 (1), 33–46. https://doi.org/10.33503/paradigma.v23i1.367
Aprianova, F. (2016). Metode Drill Untuk Meningkatkan Teknik Dasar Menggiring Bola (Dribbling) Dalam Permainan Sepakbola Pada Siswa Sekolah Sepakbola Putra Zodiac Kabupaten Bojonegoro Usia 13-15 Tahun. Jurnal Kepelatihan Olahraga , 1 (1), 63–74. http://journal2.um.ac.id/index.php/jko/article/view/908
Bismar, A. R., & Fadillah, A. (2019). Hubungan Kelincahan, Kelentukan, Kecepatan, dan Koordinasi dengan Keterampilan Menggiring Bola dalam Permainan Sepakbola. COMPETITOR : Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga , 11 (3), 102–108. https://doi.org/10.26858/com.v11i3.13397
Budi, D. R. (2015). Modifikasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Doctoral Dissertation, Universitas
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         16
Pendidikan Indonesia , 1–9.
Effendi, A. R., & Rhamadhansyah, F. (2017). Peningkatan Pembelajaran Menggiring Bola Dalam Permainan Sepakbola Menggunakan Modifikasi Bola Plastik. Jurnal Pendidikan Olahraga .
Fajrin, S. N., Agustiyawan, A., Purnamadyawati, P., & Mahayati, D. S. (2021). Literature Review :
Hubungan Koordinasi Terhadap Keterampilan Menggiring Bola Pada Pemain Sepak Bola. Indonesian Journal of Physiotherapy , 1 (1), 6. https://doi.org/10.52019/ijpt.v1i1.2605
Fatikhatun. (2020). Pengembangan Keterampilan Gerak Dasar Permainan Sepak Bola Melalui Penggunaan Bola Plastik. Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar Dan Menengah , 10 (3), 131–139. http://journal.i-rpp.com/index.php/dinamika/article/download/33/30
Hartanto, D. (2016). Pengaruh Latihan Menggiring Bola Menggunakan Bola Berbeda Ditinjau Dari Koordinasi Mata-Kaki Terhadap Peningkatan Kemampuan  Menggiring Bola. Jurnal Pendidikan Olah Raga , 4 (1), 56–65. http://www.journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/olahraga/article/view/30
Hendika, F., & Nuraeni, N. (2020). Globalisasi Hooliganisme terhadap Suporter Sepak Bola di Indonesia. Jurnal Hubungan Internasional , 13 (1), 121. https://doi.org/10.20473/jhi.v13i1.18269
Khaerddin, W. (2019). Hubungan Antara Kecepatan Dan Kelincahan Dengan Kemampuan Menggiring Bola Dalam Permainan Sepak Bola Pada Mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga Universitas Negeri Makassar (Issue 1). Universitas Negeri Makassar.
Martens, R. (2012). Successful Coaching . Human Kinetics Publisher Inc.
Mashuri, H. (2017). Shot-Shootan Basketball (Pertama). CV. Adjie Media Nusantara.
Mashuri, H. (2020). Simple Trick: Tri Dharma Perguruan Tinggi Dosen Pendidikan Jasmani Selama Pandemi Covid-19. In W. D. Dwiyogo (Ed.), Pembelajaran di Masa COVID-19 - Work from Home (pp. 65–71). Wineka Media.
Mashuri, H. (2022). Traditional Games To Reinforce The Character Of Students In Terms Of Educational Qualifications: A Meta-Analysis. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran , 7 (4), 15–26. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v7i4.14942
Mashuri, H. (2021). Shot-Shootan Basketball: Model Latihan Shooting Bolabasket Melalui Pendekatan Kombinasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi , 1 (1), 12–18.
Mashuri, H., Mappaompo, A., Gunarto, P., & Herpandika, R. P. (2021). Pendekatan Kreatif Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Adaptasi Pandemi COVID-19 untuk Membentuk Gaya Hidup Sehat. SEMDIKJAR 4: Seminar Pendidikan Dan Pembelajaran .
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia Abad 21. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan , 3 (2), 422–438. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268
Perdana, K. E. (2018). Sepakbola Sebagai Media Solidaritas Politik Bagai Suporter Indonesia. Jurnal Ilmu Politik Dan Komunikasi , VIII (2). https://core.ac.uk/download/pdf/267935166.pdf
Prasetya, D. (2012). Perbedaan Pengaruh Latihan Menggiring Bola dengan Menggunakan Bola Standar dan Bola Kombinasi terhadap Peningkatan Keterampilan Menggiring pada Siswa Lembaga Pendidikan Sepakbola Permata Utama Sukoharjo Tahun 2011/2012 [Universitas Sebelas Maret]. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/25617
Renjana, G. (2013). Perbandingan Latihan Menggunakan Bola Plastik Dan Bola Karet Terhadap Hasil Dribbling Dalam Permainan Sepak Bola Untuk Anak 10-11 Tahun [Universitas Pendidikan Indonesia].
Author: Setia Dwi Jatmiko, Setyo Harmono, Atrup, Hendra Mashuri
P-ISSN: 2621-4717                                         17
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjEy63ew5_1 AhVRIbcAHaZzCYAQFnoECAgQAQ&url=http%3A%2F%2Frepository.upi.edu%2F2342%2F1%2FS _KOR_0805422_Title.pdf&usg=AOvVaw2OljKxT34E0MYlihyVUQtX
Rogalsky, N., & Degel, E. G. (1972a). Teknik Dasar Sepakbola (Terjemahan). PT Galing.
Rogalsky, N., & Degel, E. G. (1972b). Voetball ABC . La Riviere and Voorhoeve NV.
Sari, D., Supriyadi, M., Syafutra, W., & Okilanda, A. (2021). Modifikasi Latihan Permainan Sepak Bola untuk Meningkatkan Keterampilan Menggiring Bola Pada Peserta SSB Silampari Tugumulyo. Jurnal Patriot , 3 (2), 192–202. https://doi.org/10.24036/patriot.v3i2.790
Syahputra, I. (2016). Terbentuknya Identitas Fans Sepak Bola sebagai Budaya Massa dalam Industri Media. INFORMASI: Kajian Ilmu Komunikasi2 , 46 (2), 205–214. https://www.academia.edu/download/72456237/pdf.pdf
Yusfi, H., & Mashuri, H. (2019). Evaluasi Program Pembinaan Tenis Lapangan PELTI Kota Palembang. JOSSAE : Journal of Sport Science and Education , 4 (1). https://doi.org/10.26740/jossae.v4n1.p7-13