## IMPLEMENTASI METODE SPIRAL DALAM PEMBUATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUK PENGAJARAN EFEKTIF
Wirhan Fahrozi 1) , Erwin Ginting 2) , Deni Adhar 3 , Nidia Enjelita Saragih 4) 1,2,3,4 Teknik Dan Ilmu Komputer, Universitas Potensi Utama email: wirhanfr@gmail.com , erwinginting82@gmail.com , adhardeny@gmail.com , nidia.1924@gmail.com

## Abstract
This  research  aims  to  develop  a  web-based  learning  tool  using  the  spiral  diagram  method,  which  is designed to increase the effectiveness of the teaching and learning process at Musabbihin Middle School. The background to this research notes that many previous studies only focused on theory without producing applications  that  could  be  used  in  real  life.  This  research  adopts  data  collection  methods  through  field studies  and  literature  studies,  and  uses  a  spiral  diagram  approach  which  includes  the  stages  of communication,  planning,  modeling,  construction  and  deployment.  The  research  results  show  that  the resulting  application has  three  types  of  users,  namely  teachers,  school  principals  and supervisors,  with each having a clear role in managing and evaluating learning tools. These applications enable flexible and independent  access  to  learning  materials,  assist  in  time  management,  and  facilitate  performance evaluation, ultimately increasing student independence and learning effectiveness.
Keywords : Effectiveness, Learning, Teaching, Web

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan memainkan peran fundamental  dalam  membentuk  karakter  dan kepribadian  individu.  Aspek  pendidikan  yang meliputi  etika,  keterampilan,  pengetahuan,  dan sikap merupakan elemen penting dalam pengembangan  diri seseorang. Di  era digital ini, kebutuhan  akan  metode  pembelajaran  yang efektif dan efisien semakin meningkat. Salah satu inovasi  yang  potensial  dalam  dunia  pendidikan adalah  penerapan  teknologi  untuk  mendukung proses pembelajaran [1]–[5].
Seiring  perkembangan  teknologi  [6]– [12],  pembelajaran  berbasis  web  telah  menjadi salah satu metode yang efektif untuk meningkatkan  kemandirian  dan  kemampuan siswa  dalam  mengatur  proses  belajar  mereka [13]–[16]. Namun, banyak penelitian sebelumnya hanya  memfokuskan  pada  aspek  teoritis  tanpa menghasilkan  aplikasi  berbasis  web  yang  dapat digunakan secara nyata oleh pengguna. Misalnya penelitian Binur Panjaitan [13], hanya
menekankan
pengembangan perangkat pembelajaran  untuk  meningkatkan  kompetensi profesional  dan  pedagogik  calon  guru  tanpa mengimplementasikan aplikasi web. Begitu pula
penelitian  Fauziah  Nasution  [17]  yang  hanya membahas studi literatur perangkat pembelajaran tanpa  mengembangkan  penerapannya  dalam bentuk aplikasi nyata.
SMP Musabbihin sebagai institusi pendidikan  merasakan  kebutuhan  akan  sistem pembelajaran  yang  lebih  terstruktur  dan  efisien. Penggunaan metode tradisional dalam pengelolaan pembelajaran seringkali menghadapi berbagai kendala, seperti ketidakmampuan untuk mengakses materi pembelajaran secara fleksibel, kesulitan dalam mengatur waktu untuk menyiapkan tugas dan bahan ajar, serta tantangan dalam proses evaluasi dan monitoring.
Untuk  menjawab  kebutuhan  tersebut, penelitian  ini  mengusulkan  penerapan  metode diagram  spiral  dalam  pengembangan  perangkat pembelajaran  berbasis  web.  Metode  diagram spiral,  yang  menggabungkan  pendekatan  iteratif dan incremental, diharapkan dapat menghasilkan aplikasi  yang  lebih  adaptif  dan  sesuai  dengan kebutuhan  pengguna  [18]–[20].  Dengan  adanya perangkat  pembelajaran  berbasis  web  ini, diharapkan SMP Musabbihin dapat meningkatkan efektivitas proses belajar- mengajar,  memfasilitasi  kemandirian  belajar
siswa, serta memberikan alat yang memadai bagi guru  dan  kepala  sekolah  dalam  mengelola  dan mengevaluasi pembelajaran.
Penelitian ini tidak hanya berfokus pada pengembangan  perangkat  pembelajaran  secara teoretis, tetapi juga pada implementasi nyata dari aplikasi  yang  dapat  diakses  oleh  pengguna. Dengan demikian, diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan  pendidikan  yang  lebih  baik  dan lebih terintegrasi dengan teknologi modern.

## 2. METODE PENELITIAN
Pengumpulan Data Pada pengumpulan data yang dilakukan berupa : 1. Studi lapangan Pengambilan  data  berupa  pengamatan  langsung pada  objek  yang  sedang  diteliti  dengan  cara melakukan peninjauan secara langsung ke lokasi penelitian, yaitu di sekolah SMP Musabbihin. 2.Studi Pustaka (Library Research)
Tahapan  pengambilan  data  yang  berikutnya dengan  menggunakan  Studi  Pustaka  Dimana melakukan  pencarian  beberapa  karya  ilmiah sejenis yang dapat membantu dalam memudahkan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis web ini.
Pada  proses  pembuatan  aplikasi  ini terdapat beberapa tahapan. Tahapan dalam proses pengerjaan  nya  ini  dapat  dimuat  dalam  sebuah model spiral. Berikut ini adalah tahapan-tahapan yang  diterapkan  dalam  pembuatan  aplikasi perangkat pembelajaran :
Gambar 1. Diagram Spiral
Keterangan :
Tahapan-tahapan pada model spiral yang telah  dipaparkan  pada  gambar  diatas  dapat  di deskripsikan seperti berikut in:
a. Communication.
Pada  tahapan  ini  merupakan  langkah pertama,  Dimana  tahapan  ini  melakukan penjabaran  tentang  deskripsi  aplikasi  yang  akan di bangun, dengan melakukan komunikasi antara pihak  pengembang/developer  dengan  pengguna aplikasi  dalam  hal  ini  pihak  sekolah,  Dimana terdapat  3  akun  pengguna  yang  memiliki kepentingan  masing-masing,  secara  sederhana akun guru di awasi oleh akun kepala sekolah, dan akun  pengawas  mengawasi  akun  kepala  sekolah serta  menjadi  penggerak  dalam  memuat  seluruh aktivitas  sistem  secara  dinamis  dan  mandiri sesuai dengan perangkat pembelajaran yang telah di  bangun/digunakan  sebelumnya.  Dengan adanya  tahapan  ini  diharapkan  pengerjaan aplikasi perangkat pembelajaran lebih terarah dan terukur  agar  lebih  mudah  untuk  ke  tahapan berikutnya,  yaitu  proses  perencanaan  atau planning.
b. Planning.
Pada Langkah kedua ini dilakukan proses perencanaan  yang  terukur  dalam  merencanakan pembuatan  aplikasi  perangkat  pembelajaran, proses  perencanaan  meliputi  aspek  kebutuhan sistem  mencakup  sumber  daya  manusia  yang  di butuhkan dari segi back end, front end dan bagian explanation, perangkat yang di gunakan baik dari software  maupun  hardware,  pihak  user  terkait yang  menggunakan  sistem  serta  menetapkan standar  aplikasi  perangkat  pembelajaran  yang ingin dicapai.
c. Modelling. Pada  Langkah  ketiga  ini  dilakukan proses pemodelan aplikasi perangkat
pembelajaran  yang  akan  dibuat  berdasarkan rujukan  data  yang  telah  di  tetapkan  sebelumnya antara  pihak  pengembang  aplikasi  dengan  pihak user/pengguna  Dimana  sistem  yang  akan  di bangun dapat di terapkan secara logic/logika.
d. Construction.
Pada  Langkah  ke  empat  ini  di  lakukan proses  pengerjaan  aplikasi  dengan  menerapkan
beberapa  standar  bahasa  pemrograman  berbasis web menggunakan frame work web yaitu Laravel yang telah di tetapkan agar lebih aman dan mudah di  kerjakan  dengan  tolak  ukur  dari  sisi  server menggunakan rest API. Setelah tahapan pembuatan aplikasi berbasis web ini siap/dapat di jalankan , maka wajib di lakukan proses validasi sistem  menyesuaikan  dengan  ketentuan  aplikasi perangkat  pembelajaran  yang  telah  di  sepakati oleh pihak pengembang dan pengguna sistem. e. Deployment.
Pada  tahapan  ke  lima  ini  atau  tahap terakhir  ini  merupakan  proses  penyelesaian  atau Dimana  aplikasi  perangkat  pembelajaran  ini sudah  dapat  di  gunakan  100%,  Dimana  pihak pengembang membutuhkan feedback dari penggunaan  akan  kualitas  kinerja  aplikasi perangkat pembelajaran ini pada saat di gunakan, sehingga dapat menjadikan bahan rujukan untuk bahan evaluasi dan upgrade sistem berikutnya.
Framework Tahapan Penelitian
Model Spiral yang digunakan dalam pengembangan  perangkat  lunak  atau  software dimana  pengerjaan  nya  harus  dilakukan  secara bertahap  dari  tahapan  perencanaan  konsep, tahapan  pemodelan,  tahapan  implementasi, tahapan  pengujian  dan  tahapan  hasil,  berikut  ini Gambaran  tahapan  yang  di  siapkan  untuk menyelesaikan pembuatan perangkat pembelajaran berbasis web.
Gambar 2. Framework tahapan pengembangan sistem
Adapun tahapan yang dilakukan terdiri dari : 1. Tahapan Analisis Kebutuhan Sistem Mengumpulkan seluruh bahan yang di butuhkan secara  lengkap  yang  kemudian  dianalisis  agar seluruh bahan dipenuhi oleh program yang akan dibangun secara lengkap.
2. Tahapan Desain
Pada  tahapan  desain  akan  menerjemahkan seluruh kebutuhan sebuah perancangan software yang  dapat  diramalkan  sebelum  dibuat  kode program.  Proses  desain  ini  berfokus  kepada  : struktur datanya, arsitektur perangkat lunak yang digunakan,  representasi  interface  yang  dipakai, dan detail (algoritma) procedural yang dibutuhkan oleh pihak sekolah SMP Musabbihin 3. Tahapan Implementasi
Pada  Tahapan  ini  seluruh  desain  dilakukan perubahan menjadi sintaks progam. Kode progam yang  dihasilkan  wajib  masih  berupa  modul- modul  yang  harus  dan  akan  diintregasikan menjadi  sebuah  sistem  perangkat  pembelajaran yang lengkap 4. Tahapan Pengujian Program
Pada tahap ini penggabungan modul-modul yang telah  dibuat  dan  telah  dilakukan  pengujian dibuatlah  sebuah  kegiatan  pengujian  yang dilakukan untuk mengetahui apakah software/perangkat lunak berupa sistem perangkat  pembelajaran  berbasis  web  yang dibuat  telah  sesuai  dengan  kebutuhan  pihak sekolah SMP Musabbihin.
5. Tahap Akhir / Hasil Pada tahapan ini program perangkat pembelajaran yang menggunakan basis web akan menampilkan  seluruh  kebutuhan  perangkat pembelajaran  beserta  hasil  penilaian  dari  setiap kegiatan  yang  di  muat  oleh  pihak  sekolah  SMP Musabbihin.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada tahapan ini  masuk kedalam bentuk dari  hasil  yang  telah  di  muat  dan  berisikan tampilan hasil dari program yang telah dibangun yang  ada  pada  aplikasi  atau  sistem  informasi perangkat pembelajaran yang di bangun berbasis website.

## 3.1.   Hasil
1. Bentuk Halaman Login Pengguna Halaman login user di gunakan oleh 3 user yaitu (guru,  kepala  sekolah,  dan  pengawas/pihak yayasan). Dimana setiap user memiliki event atau tugasnya masing-masing, pada gambar berikut ini tampilan untuk halaman form masuk/log in user.
Gambar 2. Halaman login user
2. Halaman Akun User Pengawas/Yayasan
Halaman  pertama  ini  merupakan  halaman beranda  berisikan  info  pengumuman  dan aktivitas  user.  Pada  gambar  3  di  bawah  ini merupakan  beranda  awal  milik  akun  user pengawas.
Gambar 3. Halaman Beranda Akun Pengawas
Akun  pengawas  dapat  mengelola  semua  fitur yang  di  muat  dalam  aplikasi  perangkat pembelajaran  ini  meliputi  seluruh  aktivitas  pada akun  guru  dan  akun  kepala  sekolah.  Akun pengawas  dapat  melakukan  evaluasi  kinerja kepala sekolah, melihat aktivitas user, pengelolaan  pengumuman  dan  registrasi  akun user.
3. Halaman Akun User Kepala Sekolah Gambar  4  merupakan  halaman  beranda  kepala sekolah,  berisikan  info  kalender  kegiatan sekolah.  Untuk  menu  yang  dimiliki  oleh  akun kepala sekolah berisikan data profile (akses ubah data akun), melihat data guru dalam 1 rumpun (ra,
sd atau smp), perangkat pembelajaran (membuat perangkat  pembelajaran  yang  akan  di  evaluasi oleh akun pengawas/yayasan, dan menu penilaian perangkat  pembelajaran  (untuk  melakukan penilaian data yang di kelola oleh guru.
Gambar 4. Halaman beranda kepala sekolah
4. Halaman Akun User Guru
Gambar  5  merupakan  halaman  beranda  milik guru,  berisikan  kalender  tahunan  pembelajaran, menu  profile  (untuk  melakukan  perubahan  data profile), data Kelola perangkat pembelajaran, dan melihat  hasil  yang  telah  di  evaluasi/dinilai  oleh kepala sekolah.
Gambar 5. Halaman Beranda Akun Guru
5. Halaman  Perangkat  Pembelajaran  Kepala Sekolah
Halaman  perangkat  pembelajaran  berisikan absensi, arsip Kepsek, bahan ajar, buku pegangan guru,  daftar  nilai,  kalender  pendidikan,  kkm, prosem,  prota,  roster  pembelajaran,  rpp,  dan silabus yang wajib di  muat oleh guru yang telah di buat skema nya oleh kepala sekolah dan akan di evaluasi  kembali.
Gambar 6. Halaman Perangkat Pembelajaran
6. Halaman Data Guru Dari Sisi Akun Pengawas Pada halaman ini berisikan data guru yang dapat mengakses  aplikasi  perangkat  pembelajaran, dimana  guru  wajib  di  daftarkan  terlebih  dahulu oleh pihak akun pengawas.

## Gambar 7. Halaman Data Guru
7. Halaman  Data  Kepala  Sekolah  Dari  Sisi Akun Pengawas
Pada  halaman  ini  berisikan  data  kepala  sekolah yang  dapat  mengakses  aplikasi  perangkat pembelajaran,  dimana  kepala  sekolah  wajib  di daftarkan  terlebih  dahulu  oleh  pihak  akun pengawas agar dapat menggunakan sistem ini.
Gambar 8. Halaman Data Kepala Sekolah
8. Halaman Pengerjaan Perangkat Pembelajaran Sisi Guru
Halaman  ini  berisikan  data  yang  wajib  di  input oleh  guru,  sesuai  dengan  jadwal  yang  di  buat ataupun  telah  di  tentukan  oleh  pihak  yang berwenang dalam hal ini kepala sekolah.
Gambar 9. Halaman Beranda Kepala Sekolah
9. Halaman Koreksi Data Perangkat Pembelajaran Guru Halaman  ini  dapat  di  akses  oleh  kepala sekolah  dan  pengawas  untuk  menilai  kinerja guru.
Gambar 10. Halaman Koreksi Data Guru
10. Halaman Koreksi Data Perangkat Pembelajaran Kepala Sekolah
Halaman  ini  dapat  di  akses  pengawas  untuk menilai kepala sekolah.
Gambar 11. Halaman Koreksi Data Kepala Sekolah 11. Halaman Hasil Penilaian Perangkat Pembelajaran  dari  sisi  kepala  sekolah  dan pengawas
Berikut  ini  merupakan  hasil  penilaian  kinerja yang  dilakukan  oleh  guru  dalam  memuat perangkat  pembelajaran  yang  sebelumnya  di muat  oleh  kepala  sekolah.  Jika  dinyatakan  valid maka data dapat di print dan proses pembelajaran dapat  di  gunakan,  jika  tidak  maka  di  nyatakan tidak valid (dapat dilihat pada gambar bertuliskan tidak  valid  dengan  background  merah  pada halaman hasil ini).
Gambar 12. Halaman Hasil Penilaian Perangkat Pembelajaran 12. Halaman Manajemen Dinamis Sistem Perangkat Pembelajaran
Pada halaman ini merupakan halaman yang dapat di  akses  oleh  akun  pengawas,  Dimana  dapat melakukan  perubahan  terhadap  data  aplikasi yang  dikelola secara dinamis berupa banner dan attribute pendukungnya atau dapat di ubah sesuai dengan aturan perangkat pembelajaran yang juga bersifat dinamis
Gambar 13. Halaman Pengaturan
13. Halaman Pengumuman Pada  halaman  ini  dapat  diakses  oleh  akun pengawas dapat memberikan pengumuman yang di  butuhkan  oleh  seluruh  user/pengguna  sistem perangkat pembelajaran
Gambar 14. Halaman Pengumuman Untuk Guru Dan Kepala Sekolah

## 3. KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan metode  spiral  dalam  pengembangan  perangkat pembelajaran  berbasis  web  di  SMP  Musabbihin berhasil  menghasilkan  aplikasi  yang  adaptif  dan sesuai dengan kebutuhan pengguna. Aplikasi ini tidak  hanya  meningkatkan  efektivitas  proses belajar-mengajar dan kemandirian belajar siswa, tetapi juga  memberikan alat yang  memadai bagi guru  dan  kepala  sekolah  dalam  mengelola  dan mengevaluasi  pembelajaran.  Dengan  fitur  yang mencakup  absensi,  bahan  ajar,  penilaian,  dan manajemen  dinamis,  sistem  ini  memfasilitasi akses  fleksibel  dan  pengelolaan  yang  lebih terstruktur dan efisien.

## 4. REFERENSI
[1] V. Sihombing, N. Siahaan, U. Labuhanbatu, F. Hukum, and U.
Labuhanbatu,  “RANCANG  BANGUN SISTEM  UJIAN  ONLINE  BERBASIS WEB  DI  SMK,” J.  TEKINKOM ,  vol.  2, no. 2, pp. 151–155, 2019, doi: 10.37600/tekinkom.v2i2.112. [2] S.  Sonang,  A.  T.  Purba,  and  S.  Sirait, “PREDIKSI  PRESTASI  MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN ALGORITMA BACKPROPAGATION,” J. Tek. Inf. dan Komput. , vol. 5, no. 1, p. 67, Jun. 2022, doi: 10.37600/tekinkom.v5i1.512. [3] H.  Sugara,  V.  M.  M. Siregar,  K.  Sinaga, M.  A.  Hanafiah,  and  H.  D.  Pardede, “SAW and Electre Methods Implementation for Scholarship Awardee Decision,” IOTA , vol. 01, no. 4, pp. 209– 220, 2021, doi: 10.31763/iota.v1i4.496.
[4] V. M. M. Siregar, S. Sonang, A. T. Purba, H. Sugara, and N. F. Siagian, “Implementation  of  TOPSIS  Algorithm for  Selection  of  Prominent  Student
Class,” J. Phys. Conf. Ser. , vol. 1783, no.
1, p. 012038, Feb. 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1783/1/012038.
[5] N.  A.  Sinaga et  al. ,  “Decision  support system with MOORA method in selection of  the  best  teachers,”  in AIP  Conference Proceedings ,  2022,  p.  030020.  doi:
10.1063/5.0094437.
[6] E. Damanik and I. M. Siregar, “PENGEMBANGAN SISTEM CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT BERBASIS WEB PADA  PT.  TERUS  MEGA  TARA
JAKARTA,” J.  Tek.  Inf.  dan  Komput. , vol.  4,  no.  1,  pp.  60–69,  2021,  doi: 10.37600/tekinkom.v4i1.278.
[7] W.  Purba,  D.  Ujung,  T.  Wahyuni,  L. Sihaloho, and J. Damanik, “Perancangan Sistem Informasi Pemesanan Tiket Online
Pada Kmp . Ihan Batak Berbasis,” vol. 3,
no. 2, pp. 65–75, 2020.
[8] J. Simatupang and S. Sianturi, “Perancangan Sistem Informasi Pemesanan Tiket Bus Pada PO. Handoyo
Berbasis  Online,” J.  Intra-Tech ,  vol.  3, no. 2, pp. 11–25, 2019.
[9] D. Y. Siringoringo, V. Sihombing, and M.
Masrizal,  “Sistem  Informasi  Penjualan Dan Persediaan Produk Peralatan
Pertanian Berbasis Web,” J. Tek. Inf. dan Komput. ,  vol.  4,  no.  1,  pp.  54–59,  2021, doi: 10.37600/tekinkom.v4i1.232.
[10] I. M. Siregar, N. F. Siagian, and V. M. M. Siregar,  “Design  of  an  Electric  Light Control  Device  Using  Arduino  Uno Microcontroller-Based  Short  Message Service,” IOTA ,  vol.  02,  no.  2,  pp.  98– 110, 2022, doi: 10.31763/iota.v2i2.560.
[11] Novasanda  Kartika  Putra  Al-amin  and
Novita  Mariana,  “Sistem  Informasi Penjualan Sparepart Motor Pada NOPNOPPART Berbasis Website,”
Elkom  J. Elektron. dan Komput. , vol. 15, no. 1, pp. 180–188, 2022, doi: 10.51903/elkom.v15i1.796.
[12] V.  M.  M.  Siregar,  E.  Damanik,  M.  R. Tampubolon, E. I. Malau, E. P. S. Parapat,
and D. S. Hutagalung, “Sistem Informasi Administrasi  Pinjaman  (Kredit)  Pada Credo Union Modifikasi (CUM) Berbasis Web,” J. Tekinkom , vol. 3, no. 2, pp. 62– 69, 2020, doi: 10.37600/tekinkom.v3i2.193. [13] B.  Panjaitan,  B.  A.  S.  Pakpahan,  M. Situmorang, and M.  Simanungkali, “Pengembangan  Perangkat  Pembelajaran untuk
Meningkatkan
Kompetensi Profesional dan Pedagogik Calon Guru,” J.  Din.  Pendidik. ,  vol.  14,  no.  2,  pp.  59– 69, 2021, [Online]. Available: http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdphttp s://doi.org/10.51212/jdp.v14i2
[14] I. Permata Sari, W. Kurnia, N. Hendrastuty, and N. Penulis Korespondensi, “Sistem Informasi
Pembelajaran Berbasis Web (Studi Kasus SDN 1 Tanjung Senang),” J. Teknol. Dan Sist. Inf. , vol. 4, no. 1, pp. 54–60, 2023.
[15] B.  K. Simpony,  S.  Risal,  M.  W. Pertiwi, and  A.  B.  Hikmah,  “Sistem  Informasi Pembelajaran  E-Learning  Berbasis  Web (Berguru),” J.  Khatulistiwa  Inform. ,  vol. 10,  no.  1,  pp.  39–46,  2022,  doi: 10.31294/jki.v10i1.12321.
[16] Fahri  Rusliyadi  and  Linda  Sari  Dewi, “Sistem  Informasi  Pembelajaran  Online Berbasis  Web  Di  Smk  N  1  Depok,” J. Inform.  Teknol.  dan  Sains ,  vol.  4,  no.  2, pp. 72–79, 2022, doi: 10.51401/jinteks.v4i2.1567.
[17] F. Nasution, C. N. Azura, D. Nurliana, and ..., “Perangkat untuk Pengajaran Efektif,”
J. Edukasi … , vol. 1, no. 1, pp. 264–272, 2023, [Online]. Available: https://ummaspul.e- journal.id/JENFOL/article/view/5980%0 Ahttps://ummaspul.e-
journal.id/JENFOL/article/download/598 0/2778
[18] M.  Alda,  “Implementasi  Metode  Spiral Pada  Pengembangan  Aplikasi  Simpan
Pinjam  Berbasis  Android,” JTT  (Jurnal
Teknol. Ter. , vol. 9, no. 1, p. 63, 2023, doi: 10.31884/jtt.v9i1.487.
[19] K.  Puspita,  Y.  Alkhalifi,  and  H.  Basri, “Rancang  Bangun  Sistem  Informasi
Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  Berbasis Website Dengan
Metode Spiral,”
Paradig.  -  J.  Komput.  dan  Inform. ,  vol. 23,  no.  1,  pp.  35–42,  2021,  doi: 10.31294/p.v23i1.10434.
[20] S. Wahyuni and N. Cahyani, “Penerapan Model  Spiral  Dalam  Pengembangan Sistem  Informasi  Penjadwalan  Produksi Berbasis Website (Studi Kasus: PT. Dinar
Makmur  Cikarang),” Informatics  Digit. Expert ,  vol.  2,  no.  1,  pp.  1–6, 2020,  doi: 10.36423/ide.v2i1.425.