## PENGARUH KEMATANGAN EMOSI TERHADAP PENYESUAIAN SOSIAL PADA MAHASISWA BARU POLITEKNIK NEGERI MALANG
Anita Yustis Kristina
Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Malang anitayustis@gmail.com
Nur Eva
Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Malang nur.eva.fppsi@um.ac.id
Mohammad Bisri Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Malang moh.bisri.fppsi@um.ac.id

## ABSTRAK
Masa  remaja  merupakan  masa  di  mana  usia  peralihan  dari  masa  anak-anak  ke  masa  dewasa yang  mengalami  perubahan  emosi  dan  perubahan  sosial.  Penyesuaian  sosial  merupakan kemampuan seorang individu untuk dapat menyesuaikan diri dengan bentuk tingkah laku yang telah  disetujui  oleh  kelompok  dengan  diikuti  kematangan  emosi  yang  baik.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  kematangan  emosi  terhadap penyesuaian sosial pada mahasiswa baru Politeknik Negeri Malang.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  jenis  penelitian  korelasi  sebab-akibat. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru jurusan akuntansi Politeknik Negeri  Malang.  Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan Random  Sampling ,  dengan  sampel sebanyak  56  subjek  penelitian.  Analisis  data  dari  penelitian  ini  menggunakan  teknik Simple Linear  Regression ,  dengan  bantuan  SPSS  16.0 for  windows. Hasil  penelitian  yang  telah dilakukan,  yaitu  tingkat  penyesuaian  sosial  pada  mahasiswa  baru  jurusan  akuntansi  Politeknik Negeri  Malang  masuk  dalam  kategori  tinggi,  dengan  hasil  persentase  sebesar  51,78%  dan tingkat  kematangan  emosi  mahasiswa  baru  jurusan  akuntansi  Politeknik  Negeri  Malang dinyatakan  tinggi  dengan  hasil  persentase  sebesar  51,78%.  (3)  hasil  dari  uji  regresi,  koefisien korelasi  variabel  kematangan  emosi  dengan  penyesuaian  sosial  sebesar  0,653.  Kemudian terdapat  nilai  koefisien  determinasi  (R  Square)  sebesar  0,427.  Hasil  tersebut  menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kematangan emosi terhadap penyesuaian sosial pada mahasiswa baru jurusan akuntansi Politeknik Negeri Malang sebesar 42,7%.
Kata Kunci: Kematangan Emosi, Penyesuaian Sosial

## ABSTRACT
Adolescence is a period in which the age of transition from childhood to adulthood experiences emotional change and social change. Social adjustment is the ability of an individual to be able to  adjust  to  the  form  of  behavior  that  has  been  agreed  upon  by  the  group  followed  by  good emotional  maturity.  The  purpose  of  this  study  were  (1)  to  find  out  the  emotional  maturity  of freshman students at Politeknik Negeri Malang, (2) to find out the picture of social adjustment of  freshman  students  at  Politeknik  Negeri  Malang,  (3)  to  determine  the  effect  of  emotional maturity on social adjustment of freshman students at Politeknik Negeri Malang.
This study uses quantitative methods with a type of causal correlation research. The population taken  in  this  study  were  new  students  majoring  in  State  Polytechnic  Malang.  The  sampling technique uses Random Sampling, with a sample of 56 research subjects. Analysis of data from this study using Simple Linear Regression technique, with the help of SPSS 16.0 for Windows. The  results  of  the  research  that  has  been  done,  namely  the  level  of  social  adjustment  for  new students of Malang State Polytechnic accounting department included in the high category, with a  percentage  of  51.78%  and  the  level  of  emotional  maturity  of  new  students  of  Malang  State Polytechnic  accounting  department  was  declared  high  with  a  percentage  of  51,  78%.  (3)  the results of the regression test, the correlation coefficient variable emotional maturity with social adjustment of 0.653. Then there is the coefficient of determination (R Square) of 0.427. These
results  indicate  that  there  is  an  influence  of  emotional  maturity  on  social  adjustment  for  new students in Malang State Polytechnic accounting department at 42.7%.
Keywords: emotional maturity, social adjustment
Manusia merupakan makhluk sosial yang tidak dapat hidup secara  individual.  Manusia  sebagai  makhluk  sosial mempunyai  dorongan  untuk  selalu  berinteraksi  dengan orang  di  sekitarnya.  Interaksi  yang  terjalin  dengan  orang lain  menimbulkan  sikap  yang  saling  ketergantungan  satu dengan  yang  lain.  Hal  ini  juga  berlaku  untuk  mahasiswa baru.  Mahasiswa  baru  merupakan  individu  yang  baru menjejakkan  kakinya  di  perguruan  tinggi  untuk  menuntut ilmu.  Mereka  dituntut  untuk  dapat  beradaptasi  di  tempat baru  yang  mereka  tinggali.  Ketika  dihubungkan  dengan usia  mereka  yang  masih  dalam  kategori  remaja,  dimana usia  tersebut  sering  diistilahkan  sebagai adolescence yang artinya  perubahan  emosi  dan  perubahan  sosial  pada  masa remaja.  Masa  di  mana  usia  peralihan  dari  masa  anak-anak ke  masa  dewasa  dengan  diikuti  oleh  perubahan  fisik, psikologis  dan  berusaha  menemukan  jalan  hidupnya  serta mulai  mencari  nilai-nilai  seperti  kebaikan,  keluhuran, kebijaksanaan, dan keindahan juga pengalaman emosi yang mendalam. Berdasarkan pendapat Monks (2006), mahasiswa masuk dalam kategori remaja akhir dari usia 18- 24  tahun  dan  memasuki  dewasa  awal  mulai  usia  22-24 tahun (dalam Zulaikhah, 2015).
Penelitian  ini  difokuskan  pada  mahasiswa  baru  karena mahasiswa  baru  mengalami  masa  transisi  dari  sekolah menengah  atas  menuju perguruan tinggi. Fenomena  bahwa mahasiswa  baru  mendapat  tantangan  penyesuaian  sosial karena  mereka  harus  beradaptasi  dengan  lingkungan  fisik yang  baru,  misalnya  mendapatkan  struktur  sekolah  yang lebih  besar  dan  tidak  bersifat  pribadi,  tuntutan  baru, interaksi  dengan  kelompok  sebaya  dari  daerah  yang  lebih beragam  dan  terkadang  dengan  latar  belakang  etnik  yang lebih beragam lagi, dan peningkatan perhatian atas prestasi akademik dan penilaiannya (Santrock, 2002).
Penyesuaian  sosial  di  lingkungan  perguruan  tinggi merupakan suatu proses yang harus dilakukan oleh seluruh mahasiswa  baru  di  perguruan  tinggi.  Mahasiswa  baru merupakan  individu  yang  baru  menginjakkan  kakinya  di perguruan  tinggi  untuk  belajar  atau  menuntut  ilmu.  Pada dasarnya  mereka  dituntut  untuk  dapat  beradaptasi  atau menyesuaikan  diri  di  tempat  yang  baru  bagi  mereka. Selama  proses  penyesuaian  dijumpai  masalah-masalah psikologis  pada  mahasiswa  yang  bersumber  dari  akademik maupun non-akademik.
Diketahui  dari  hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan  oleh peneliti  kepada  pada  mahasiswa  baru  di  Politeknik  Negeri Malang,  menunjukkan  adanya  ketidaksesuaian  antara  teori perkembangan  remaja  dengan  kenyataan.  Mahasiswa  baru dikatakan  memiliki  penyesuaian  sosial  yang  baik  apabila dapat merespon secara efektif (memuaskan dan bermanfaat),  matang,  serta  efisien.  Penyesuaian  yang  baik membutuhkan pengetahuan, keterampilan, kebajikan, pengalaman  dan  kualitas-kualitas  lainnya  yang  tergantung
pada  situasi  yang  sedang  berlangsung.  Seperti  yang  telah dikemukakan  oleh  Schneirders  (1964)  bahwa  penyesuaian sosial  menandakan  kemampuan  atau  kapasitas  yang dimiliki seorang  individu untuk bereaksi  secara efektif dan wajar  pada  realitas  sosial,  situasi,  dan  relasi  sosial  yang membebani  dirinya  dan  dialami  dalam  relasinya  dengan lingkungan sosial. Sedangkan penyesuaian sosial, Schneirders (dalam Hurlock, 2002) mengatakan penyesuaian  sosial  merupakan  proses  mental  dan  tingkah laku  yang  mendorong  seseorang  untuk  menyesuaikan  diri dengan keinginan yang berasal dari dalam diri sendiri yang dapat  diterima  oleh  lingkungannya.  Cole  (dalam  Agustin, 2007)  mengemukakan  tanda-tanda  individu  yang  dapat melakukan  penyesuaian  diri  dengan  lingkungan  sekitar diantaranya,  adanya  kemasakan  emosi,  kecakapan  sosial, tidak  memiliki  kecenderungan  melakukan  perbuatan- perbuatan untuk menarik perhatian, serta kenormalan emosi seperti  tidak  mudah  sakit  hati,  tidak  selalu  sedih,  dan sebagainya.
Terdapat  beberapa  penelitian  tentang  penyesuaian  sosial yang telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya, kebanyakan ditujukan  kepada  siswa  SMP.  Misalnya  penelitian  dari Ramadhan  (2010)  dengan  menyatakan  bahwa  seorang individu  yang  telah  matang  secara  emosi,  maka  individu tersebut  mampu  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan sosialnya  dan  dapat  dikatakan  bahwa  kematangan  emosi merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat  mempengaruhi penyesuaian sosial. Hasil dari penelitiannya juga menunjukan terdapat hubungan  yang positif dan  signifikan antara  kematangan  emosi  dan  penyesuaian  sosial  dengan  r hitung  0,713  dan  probabilitas  0,00.  Kemudian  dari  hasil penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Susilowati (2013),  diketahui  bahwa  adanya  hubungan  positif  yang signifikan  antara  kematangan  emosi  dengan  penyesuaian sosial  (r  =  0,794;  p  <  0,01).  Hal  ini  menunjukan  bahwa siswa akselerasi  yang berada di SMPN 1 Malang  memiliki tingkat  kematangan  emosi  yang  tinggi  maka  mereka  juga akan dapat melakukan penyesuaian sosial yang baik dengan lingkungan  sekitarnya.  Sebaliknya  siswa  akselerasi  yang memiliki  tingkat  kematangan  emosi  yang  rendah  akan mengalami  kesulitan  dalam  melakukan  penyesuaian  sosial dengan lingkungan sekitarnya.
Ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  penyesuaian sosial,  salah  satunya  yaitu  kematangan  emosi  (Schneider, 1964). Individu yang memiliki kematangan emosional yang baik  cenderung  memperhatikan  norma-norma  sosial  yang ada  di  sekitarnya,  tentu  lebih  mempunyai  kematangan emosi yang tinggi dan juga dapat mengontrol sikap maupun perilakunya.  Dengan  tercapainya  kematangan  emosi  yang baik  mampu  menuju  sikap  dan  pandangan  bagaimana menempatkan diri dalam lingkungannya baik-buruk, benar- salah, serta keuntungan dan kerugian. Jadi mahasiswa yang
dapat  mengontrol  diri  dengan  baik,  sabar,  mampu bertanggung  jawab,  serta  tidak  bersikap  kekanak-kanakan telah  mempunyai  kematangan  emosi  yang  baik.  Dapat dikatakan  pula  bahwa  siswa  yang  mempunyai  kematangan emosi  yang  baik  akan  lebih  mudah  beradaptasi  dengan lingkungan  sekitarnya,  dengan  kata  lain  mempunyai penyesuaian  sosial  yang  baik.  Secara  teoritis,  penyesuaian sosial berhubungan dengan kematangan emosi pada remaja akhir atau dewasa awal.
Walgito  (2004)  mengatakan  bahwa,  kematangan  emosi merupakan  kemampuan  untuk  menyelesaikan  masalah secara  objektif  pada  seseorang  yang  dipengaruhi  oleh kematangan emosi yang dimiliki. Seseorang yang memiliki kematangan  emosi  baik,  akan  mampu  menerima  keadaan, baik diri  sendiri  maupun orang  lain, tidak impulsive , dapat mengontrol  dan  mengekspresikan  emosi  secara  baik, bersikap  sabar  serta  memiliki  tanggung  jawab  yang  baik. Sedangkan menurut Soedarsono (2005) Emotional Maturity adalah kedewasaan secara emosi, tidak terpengaruh kondisi kekanak-kanakan, atau sudah dewasa secara sosial. Berdasarkan  dari  masalah  dan  sumber  wawancara  yang telah dijabarkan di atas, maka penting dilakukan penelitian untuk  melihat  hal  tersebut  secara  lebih  mendalam.  Setelah mengetahui  terdapat  hubungan  positif  antara  kematangan emosi  dengan  penyesuaian  sosial  dilihat  dari  penelitian terdahulu,  maka  dalam  penelitian  ini  peneliti  memutuskan untuk meneliti seberapa  besar pengaruh kematangan emosi terhadap  penyesuaian  sosial  pada  mahasiswa  baru Politeknik  Negeri  Malang.  Menurut  peneliti,  selama  ini belum  banyak  yang  meneliti  tentang  penyesuaian  sosial pada  orang  dewasa  atau  remaja  akhir  dengan  rentang  usia sekitar  18-22  tahun,  yang  berstatus  mahasiswa  baru  dan belum  pernah  menuntut  ilmu  di  perguruan  tinggi sebelumnya.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  korelasi  sebab akibat  dengan  menggunakan  rumus Simple  Linear Regression (Regresi  Linier  Sederhana).  Regresi  linier sederhana  menjelaskan  mengenai  hubungan  antardua variabel  yang  biasanya dapat dinyatakan dalam  suatu garis regresi, serta merupakan teknik dalam statistika parametrik yang  digunakan  secara  umum  untuk  menganalisis  rata-rata respon  dari  variabel y yang  berubah  sehubungan  dengan besarnya intervensi dari variabel x (Kurniawan & Yuniarto, 2016).  Dalam  penelitian  ini  menggunakan  dua  variabel yang  terdiri  dari  satu  variabel  bebas  ( x )  dan  satu  variabel terikat  ( y ).  Variabel x dalam  penelitian  ini  adalah kematangan  emosi  dan  variabel y adalah  penyesuaian sosial.  Penelitian  dengan  menggunakan  teknik  analisis regresi  linier  sederhana  ini  akan  mengungkap  seberapa besar  pengaruh  kematangan  emosi  terhadap  penyesuaian sosial pada mahasiswa baru di Politeknik Negeri Malang. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  baru  di Politeknik  Negeri  Malang.  Di  setiap  kelas  terdiri  dari  31 mahasiswa.  Adapun  karakteristik  populasi  yang  digunakan
dalam  penelitian  ini  antara  lain  merupakan  lulusan  SMA tahun  2017,  masih  aktif  kuliah,  dan  berusia  antara  18-22 tahun.
Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah Accidental yaitu  pengambilan  sampel secara  kebetulan atau tidak disengaja. Teknik pengambilan sampel  dengan  memberikan  kesempatan  yang  sama  bagi setiap  anggota  populasi  untuk  menjadi  sampel  penelitian. Cara pemilihan subjek penelitian  yaitu populasi mahasiswa baru  Jurusan  Akuntansi  Politeknik  Negeri  Malang berjumlah  301  orang,  maka  diambil  20%  dari  keseluruhan jumlah  populasi  sebagai  sampel  penelitian,  yaitu  berkisar 56 orang dan diambil sejumlah subjek.

## Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat yang digunakan dalam penelitian atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar proses pekerjaannya lebih mudah dan  memperoleh  hasil  yang  baik,  lengkap,  dan  sistematis sehingga lebih mudah untuk dioleh (Arikunto, 2006). Jenis skala pengukuran yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan  skala  psikologi  yaitu  skala  Likert.  Siregar (2013)  mengungkapkan  bahwa  skala  Likert  dapat digunakan  untuk  mengukur  sikap,  pendapat,  maupun persepsi  seseorang  tentang  suatu  objek  atau  fenomena tertentu.  Ditambahkan  Azwar  (2011),  skala  Likert merupakan  metode  penskalaan  pernyataan  sikap  yang menggunakan  respons  sebagai  dasar  penentuan  nilai  skala dan  tidak  diperlukan  kelompok judging  group karena  nilai skala  setiap  pernyataan  akan  ditentukan  oleh  distribusi setuju  atau  tidak  setuju  dari  kelompok  responden  yang bertindak sebagai kelompok uji-coba. Pernyataan yang akan diberikan  pada  masing-masing  skala  tersebut  terdiri  dari pernyataan favorable dan unfavorable .
Ada kategori empat jawaban dari  dalam  skala penyesuaian sosial  yang  digunakan  dalam  skala  Likert  yakni  Sangat Sesuai  (SS),  Sesuai  (S),  Tidak  Sesuai  (TS),  dan  Sangat Tidak  Sesuai  (STS).  Peneliti  akan  meniadakan  jawaban yang  bersifat  ragu-ragu  dikarenakan  dapat  menimbulkan kecenderungan  untuk  memilih  jawaban  netral  bagi  mereka yang  ragu-ragu  terhadap  jawaban  ke  arah  Sejutu  maupun Tidak Setuju. Oleh karena itu peneliti hanya menggunakan empat kategori pilihan jawaban.
Ada  kategori  empat  jawaban  dari  dalam  skala  kematangan emosi  yang  digunakan  dalam  skala  Likert  yakni  Sangat Setuju  (SS),  Setuju  (S),  Tidak  Setuju  (TS),  dan  Sangat Tidak  Setuju  (STS).  Peneliti  akan  meniadakan  jawaban yang  bersifat  ragu-ragu  dikarenakan  dapat  menimbulkan kecenderungan  untuk  memilih  jawaban  netral  bagi  mereka yang  ragu-ragu  terhadap  jawaban  ke  arah  Sejutu  maupun Tidak Setuju. Oleh karena itu peneliti hanya menggunakan empat kategori pilihan jawaban.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Kematangan Emosi
Deskripsi  data  mengenai  kematangan  emosi  pada mahasiswa  baru  Politeknik  Negeri  Malang  dapat  di  lihat pada tabel 1 berikut.
Tabel 1. Hasil Analisis Deskrptif Data Kematangan Emosi
Variabel N Skor Minimal Skor Maksimal Mean Std. Deviasi Kematangan Emosi 56 68 107 88,70 8,479
Hasil  dari  analisis  deskriptif  data  kematangan  emosi  yang terdapat pada tabel 1  berdasarkan 30 aitem  yang  valid dan reliable  yang  memiliki  rentangan  skor  1  sampai  4  dari setiap aitemnya. Dari hasil analisis tersebut dapat diperoleh hasil  skor  minimal  68,  skor  maksimal  107,  skor  rata-rata atau mean sebesar 88,70 dan standar deviasi sebesar 8,479. Kemudian  hasil  pengkategorian  terhadap  56  subjek penelitian  dengan  menggunakan  skor  T,  disajikan  pada table 2 sebagai berikut.
Tabel 2. Kategorisasi Data Kematangan Emosi Klasifikasi Interval Jumlah Persentase Tinggi T > 50 29 51,78% Rendah T < 50 27 48,21%
Berdasarkan  dari  tabel  2  dinyatakan  bahwa  dapat disimpulkan  dari  56  subjek  penelitian  terdapat  29 mahasiswa  yang  memiliki  tingkat  kematangan  emosi  yang tinggi,  dan  27  mahasiswa  memiliki  tingkat  kematangan emosi yang rendah.

## Penyesuaian Sosial
Deskripsi  data  mengenai  penyesuaian  sosial  pada mahasiswa  baru  Politeknik  Negeri  Malang  dapat  di  lihat pada tabel berikut.
Tabel 3. Hasil Analisis Deskriptif Data Penyesuaian Sosial Variabel N Skor Minimal Skor Maksimal Mean Std. Deviasi Penyesuaian Sosial 56 98 156 124,02 10,737
Hasil  dari  analisis  deskriptif  data  kematangan  emosi  yang terdapat pada  tabel  3  berdasarkan 40 aitem  yang  valid dan reliable  yang  memiliki  rentangan  skor  1  sampai  4  dari setiap aitemnya. Dari hasil analisis tersebut dapat diperoleh hasil  skor  minimal  98,  skor  maksimal  156,  skor  rata-rata atau mean sebesar  124,02  dan  standar  deviasi  sebesar 10,737. Kemudian hasil pengkategorian terhadap 56 subjek penelitian  dengan  menggunakan  skor  T,  disajikan  pada tabel 4 sebagai berikut.
Tabel 4. Kategorisasi Data Penyesuaian Sosial Klasifikasi Interval Jumlah Persentase Tinggi T > 50 29 51,78% Rendah T < 50 27 48,21%
Berdasarkan  dari  table  4.2  dinyatakan  bahwa  dapat disimpulkan  dari  56  subjek  penelitian  terdapat  29 mahasiswa  yang  memiliki  tingkat  kematangan  emosi  yang tinggi,  dan  27  mahasiswa  memiliki  tingkat  kematangan emosi yang rendah.
Dari  hasil kategorisasi kematangan emosi dan penyesuaian sosial pada table 4.2 dan 4.4 diperoleh hasil bahwa hampir semua  mahasiswa  baru  jurusan  akuntansi  di  Politeknik Negeri  Malang  mempunyai  tingkat  kematangan  emosi  dan penyesuaian sosial yang tinggi.

## Uji Hipotesis
Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji regresi  linier  sederhana  menggunakan software  SPSS  16.0 for  Windows. Pengaruh  kematangan  emosi  terhadap penyesuaian  sosial  dilihat  dalam  persamaan  regresi  sesuai dengan hasil yang tercantum dalam tabel 5 berikut.
Table 5. Hasil Uji Hipotesis Koefisien Persamaan Garis Regresi
Variabel Constant Koefisien B Sig. t Kematangan Emosi Penyesuaian Sosial 20,539 0,653 0,000 6,341
Berdasarkan  hasil  analisis  menggunakan  persamaan  garis regresi dengan  menggunakan software  SPSS  16.0  for windows , hubungan pada kedua variabel di atas adalah y = 20,539 + 0,653 x yang artinya setiap penambahan satu nilai kematangan emosi turut menambah nilai penyesuaian sosial sebesar  0,653.  Diperoleh  hasil  data  pada  table  4.7  dengan koefisien  persamaan  regresi  (Sig)  sebesar  0,000  <  0,05. Koefisien regresi bernilai positif, dapat dikatakan yaitu arah pengaruh  variabel x (kematangan  emosi)  terhadap y (penyesuaian  sosial)  adalah  positif.  Jadi  dapat  dijabarkan bahwa nilai thitung sebesar 6,341 lebih besar dari pada nilai ttabel  sebesar  2,00324  (6,341  >  2,003),  maka  dengan demikian  diputuskan  bahwa  H 0 ditolak.  Artinya,  adanya pengaruh  dari  kematangan  emosi  terhadap  penyesuaian sosial  pada  mahasiswa  baru  jurusan  akuntansi  Politeknik Negeri Malang.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian dan uji hipotesis menunjukkan bahwa  ada  pengaruh kematangan  emosi  terhadap penyesuaian  sosial.  Sumbangan  efektif  kematangan  emosi terhadap  penyesuaian  sosial  pada  mahasiswa  baru Politeknik Negeri Malang sebesar 42,7%.
Sebagian  besar  mahasiswa  baru  jurusan  akuntansi Politeknik  Negeri  Malang  sudah  dapat  mengontrol  emosi dan  berpikir  terlebih  dahulu  sebelum  melakukan  tindakan dalam  berinteraksi  di  lingkungan  sekitarnya.  Mahasiswa yang  dapat  menyelesaikan  masalah  secara  objektif  dan mampu  menerima keadaan diri  maupun orang  lain terbukti mempengaruhi penyesuaian sosialnya.
Setelah  diketahui  dari  hasil  analisis  yang  menggunakan skor  T  diungkapkan  bahwa  mahasiswa  baru  jurusan akuntansi Politeknik Negeri Malang mempunyai kematangan emosi yang dapat dikatakan hampir sama. Hal ini  dijabarkan  dari  hasil  persentase  29  mahasiswa  yang diperoleh  dari  56  subjek  penelitian  memiliki  persentase sebesar 51,78% dinyatakan  mempunyai  kematangan emosi yang  tinggi.  Sedangkan  sisanya  yakni  27  mahasiswa  yang dinyatakan  mempunyai  kematangan  emosi  yang  rendah memiliki persentase sebesar 48,21%.
Menurut  Young  (1985)  ada  beberapa  faktor,  yaitu  faktor lingkungan  sekitar,  pemikiran  dari  individu  itu  sendiri, pengalaman  yang  diterima.  Ada  pula  faktor-faktor  yang dikemukakan oleh Rogers (1981), salah satunya merupakan jenis kelamin. Pada penelitian yang dilakukan oleh Yuniarti (2009)  sebelumnya  berpendapat  bahwa  persepsi  efektifitas komunikasi  interpersonal orang tua dan kematangan emosi secara  bersama-sama  berpengaruh  terhadap  penyesuaian diri remaja. Lathifah (2015) mendukung penelitian tersebut melalui  penelitiannya  dengan  menyatakan  semakin  tinggi kematangan  emosi  seorang  remaja  maka  semakin  tinggi pula  penyesuaian  dirinya,  begitu  juga  sebaliknya.  Hal  ini tentu  sangat  mendukung  penyesuaian  sosial  subjek.  Pada saat  individu  berada  di  tempat  yang  berbeda  dan berinteraksi  dengan  orang  lain,  ia  diharapkan  dapat mengatur  emosinya  supaya  tercapainya  tujuan  yang diinginkan dalam kelompok tersebut.
Berdasarkan dari hasil analisis dengan menggunakan skot T diungkapkan  bahwa  mahasiswa  baru  jurusan  akuntansi Politeknik  Negeri  Malang  mempunyai  penyesuaian  sosial yang dapat dikatakan  hampir sama. Hal  ini dijabarkan dari hasil  persentase  29  mahasiswa  yang  diperoleh  dari  56 subjek  penelitian  memiliki  persentase  sebesar  51,78% dinyatakan  mempunyai  penyesuaian  sosial  yang  tinggi. Sedangkan  sisanya  yakni  27  mahasiswa  yang  dinyatakan mempunyai  penyesuaian  sosial  yang  rendah  memiliki persentase sebesar 48,21%.
Menurut  Yusuf  (2011),  penyesuaian  sosial  yaitu  sebagai kemampuan  untuk  mereaksi  secara  tepat  terhadap  realita sosial,  situasi  dan  relasi.  Individu  yang  mempunyai penyesuaian  sosial  yang  bagus  apabila  individu  mampu untuk  memberikan  reaksi  secara  positif  dan  tepat  guna terhadap  situasi  dan  kondisi  sosial  yang  ada,  sehingga kebutuhan-kebutuhan  sosialnya  dapat  terpuaskan  dengan cara-cara  yang  dapat  disetujui.  Schneiders  (1964) mengatakan  bahwa  penyesuaian  sosial  dapat  dilihat  dari kemampuan  atau  kapasitas  yang  dimiliki  seorang  individu untuk  dapat  bereaksi  secara  efektif  dan  wajar  dalam menyikapi  realita  sosial,  situasi,  dan  relasi  sosial.
Schneiders  juga  menjelaskan  bahwa  individu  yang mempunyai  penyesuaian  sosial  yang  baik  dapat  diketahui melalui aspek-aspek berikut, yaitu recognition, participation, social approval, altruism, dan conformity . Penelitian yang dilakukan oleh Susilowati (2013), diketahui bahwa  adanya  hubungan  positif  yang  signifikan  antara kematangan  emosi  dengan  penyesuaian  sosial.  Hasil tersebut  menunjukkan  bahwa  siswa  akselerasi  yang  berada di SMPN 1 Malang  mempunyai tingkat kematangan emosi yang  tinggi  maka  mereka  dapat  melakukan  penyesuaian sosial  dengan  baik  di  lingkungan  sekitarnya.  Penelitian serupa  juga  diteliti  oleh  Ramadhan  (2010)  dengan  judul Hubungan  antara  Kematangan  Emosi  dengan  Penyesuaian Sosial pada Siswa SMP Negeri 18 Malang diketahui bahwa terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara kematangan  emosi  dan  penyesuaian  sosial.  Dalam penelitian  tersebut  juga  mengatakan  bahwa  seorang individu  yang  telah  matang  secara  emosi,  maka  individu tersebut  mampu  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan sosialnya  dan  dapat  dikatakan  bahwa  kematangan  emosi merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat  mempengaruhi penyesuaian  sosial.  Akan  tetapi,  tidak  bisa  dipungkiri  juga bahwa  penyesuaian  sosial  dapat  juga  dipengaruhi  dengan faktor-faktor lain di luar penelitian ini.
Ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  penyesuaian sosial.  Menurut  Schneiders  (1964)  terdapat  faktor-faktor yang  mempengaruhi  penyesuaian  diri  dan  sosial  adalah kesehatan  dan  kondisi  jasmaniah,  perkembangan  dan kematangan,  kondisi  psikologis,  lingkungan,  serta  budaya dan  agama.  Sehingga,  berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  dan penjabaran  yang  ada  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa kematangan emosi mempunyai pengaruh terhadap penyesuaian  sosial  mahasiswa  baru  jurusan  akuntansi Politeknik Negeri Malang dan dipengaruhi juga oleh faktor- faktor lainnya. Artinya, mahasiswa baru dengan kematangan  emosi  yang  tinggi  akan  mampu  mengontrol emosinya  sehingga dapat bereaksi  secara  efektif  dan wajar pada  realitas  sosial,  situasi,  relasi  sosialnya.  Sedangkan penyesuaian  sosial  pada  mahasiswa  dengan  nilai  yang tinggi  akan  mampu  merespon  secara  matang,  efisien, memuaskan, dan bermanfaat di lingkungan ia berada.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan  maka  dapat disimpulkan  bahwa  tingkat  kematangan  emosi  pada mahasiswa baru Politeknik Negeri Malang tergolong dalam kategori  tinggi,  penyesuaian  sosial  pada  mahasiswa  baru Politeknik Negeri  Malang tergolong dalam  kategori  tinggi, adanya  pengaruh  dari  kematangan  emosi  terhadap penyesuaian sosial  pada  mahasiswa baru Politeknik Negeri Malang  tergolong  dalam  kategori  tinggi  dan  kematangan emosi  memberi  sumbangan  efektif  terhadap  penyesuaian sosial  sebesar  42,7%  dan  57,3%  dipengaruhi  oleh  faktor- faktor lain di luar dari penelitian ini.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh peneliti,  maka  peneliti  mengajukan  saran  kepada  pihak- pihak  yang  relevan  yang  pertama  ditujukan  untuk mahasiswa  baru  Politeknik  Negeri  Malang,  diharapkan dapat  mengontrol  emosinya  agar  mencapai  tingkatan kematangan  emosi  yang  menuju  tinggi  dan  tetap  dapat mempertahankannya.  Jika  tahapan  tersebut  telah  berhasil dicapai  maka  mahasiswa  baru  akan  lebih  mudah  untuk berada  ditingkatan  penyesuaian  sosial  yang  tinggi.  Yang kedua  ditujukan  kepada  pihak  Instansi  diharapkan  dapat membantu  para  mahasiswa  baru  yang  masuk  dalam kategori rendah pada kematangan emosi maupun penyesuaian  sosialnya  supaya dapat  mengontrol emosi dan menyesuaiankan  diri  di  lingkungan  sosial  dengan  baik. Selain itu, para dosen juga diharapkan mampu meningkatkan  simpati  dan  empati  maupun  kepedulian mahasiswa  untuk  mengerti  kondisi  lingkungan  sosial  di sekitarnya.  Yang  ketiga  ditujukan  kepada  peneliti selanjutnya,  diharapkan  meneliti  ataupun  mengembangkan penelitian  yang  serupa  dengan  kematangan  emosi  dan penyesuaian  sosial,  diharapkan  untuk  memperluas  ruang lingkup,  misal  dengan  memperluas  jumlah  populasi  dan menambah  variabel-variabel  lain  seperti  kesehatan  dan kondisi  jasmaniah,  kondisi  psikologis,  lingkungan,  serta budaya  dan  agama.  Dengan  demikian  hasil  dari  faktor- faktor  yang  mempengaruhi  penyesuaian  sosial  dapat  lebih komprehensif.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  Ladyane.  2007. Hubungan  Antara  Konsep  Diri dan  Penyesuaian  Sosial  Mahasiswa  Papua  yang Kuliah  di  Yogyakarta .  Naskah  publikasi.  Tanggal akses : 25 Oktober 2016.
Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hurlock,  E.  B.  (2002). Psikologi  Perkembangan  :  Suatu Pendekatan  Sepanjang  Rentang  Kehidupan .  Jakarta: Erlangga.
Kurniawan &  Yuniarti. 2016. Analisis Regresi:  Dasar dan Penerapannya dengan R . Jakarta:  PT Kharisma Putra Utama.
Lathifah,  Siti  Ashlihatul.  2015. Hubungan  Antara
Kematangan  Emosi  dengan  Penyesuaian  Diri  pada
Remaja Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta (online) http://digilib.uin-
suka.ac.id/17142/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DA FTAR%20PUSTAKA.pdf.  Skripsi.  Tanggal  akses  :  6 Oktober 2017.
Ramadhan,  Meinar  Kurnia.  2010. Hubungan  Antara Kematangan  Emosi  dengan  Penyesuaian  Sosial  pada Siswa SMP Negeri 18 Malang (online) http://library.um.ac.id/free- contents/download/pub/pub.php/47279.pdf. Skripsi Online. Tanggal akses : 20 Desember 2017.
Rogers,  D.  1981. Adolescence  and  Youth. New  York: Prentice Hall.
Santrock,  J.  W.  2002. Life-Span  Development .  Jakarta: Erlangga.
Schneiders,  A.  A.  1964. Personal  Adjustmenr  and  Mental Health . New York: Rinehart dan Winston.
Soedarsono,  S.  2005. Perkembangan  Jati  Diri .  Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Susilowati,  E.  (2013). Kematangan  Emosi  Dengan Penyesuaian  Sosial  Pada  Siswa  Akselerasi  Tingkat SMP .  Jurnal  Online  Psikologi,  Volume  1.  Tanggal akses : 27 Oktober 2017.
Walgito, B. 2004. Pengantar Psikologi Umum . Yogyakarta: Andi Offset.
Yuniarti, Yuyuk Neni. 2009. Hubungan Persepsi Efektifitas Komunikasi Interpersonal Orang Tua dan Kematangan  Emosi  dengan  Penyesuaian  Diri  pada Remaja Siswa SMAN 1 Polanharjo (online)
https://eprints.uns.ac.id/10016/.  Skripsi  Online.  Tanggal akses : 28 Oktober 2017.
Yusuf,  Syamsu.  2011. Psikologi  Perkembangan  Anak  dan Remaja . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zulaikhah,  Siti.  2015. Hubungan  Kematangan  Emosi  dan
Kemampuan Bekerjasama pada Mahasiswa-
Mahasiswi  Kuliah  Kerja  Nyata  Alternatif  Tahap  II UNESA  2015  (online) .  Skripsi.  Tanggal  akses  :  6 Oktober 2017.