Implementasi  Pendidikan  Karakter  Bagi  Siswa  Sekolah  Dasar  Melalui  Media Poster Berbasis Teknologi
Ferdi Kurniawan, Fitriyani Nurkhotijah, Hafidlotul Ummah, Hanidya Rahmasari, Wahyono
Universitas Sebelas Maret hanidyarahmaz@gmail.com
Article History accepted 15/10/2022 approved 31/12/2022 published 30/01/2023

## Abstract
This study aims to utilize technology to implement character education for basic students. The method  used  uses  a  qualitative  approach  to  the  type  of  literature  study.  The  data  collection technique  is documentation. While data analysis techniques using data analysis methods. The results of research using poster media in student learning will form character education in itself. Along  with  the  times,  technology  is  also  getting  more  sophisticated.  Therefore  the  role  of character  education  is  needed  so  that  students  can  use  existing  technology  wisely.  Character education  itself  can  be  visualized  through  the  media.  Media  innovations  that  are  used  to strengthen  character  education  can  also  take  advantage  of  or  adapt  to  technology  that  is developing in the modern era. One of them with media posters. Poster media was chosen as a form of character development for elementary school students because posters are considered an  effective  and  attractive  medium.  Sometimes  students  need  to  see  visual  images  to strengthen their understanding of a material. The conclusions from the research results, this is where  the  role  of  the  poster  is,  which  is  to  help  teachers  simplify  material  that  is  abstract, complicated  and  unfamiliar  to students.  By  using  posters  for  elementary  school  students  it  will be easier to understand the contents of the poster.
Keywords: character education, elementary school students, technology-based poster

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  memanfaatkan  teknologi  untuk  mengimplementasi  pendidikan  karakter siswa  dasar.  Metode  yang  digunakan  menggunakan  pendekatan  kualitatif  jenis  studi  literatur. Teknik  pengumpulan  data  yakni  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  analisis  data  menggunakan metode analisis data. Hasil penelitian dengan menggunakan media poster dalam pembelajaran siswa akan terbentuk pendidikan karakter dalam dirinya sendiri. Seiring perkembangan zaman, teknologi juga semakin canggih. Oleh karena itu peran pendidikan karakter sangat dibutuhkan agar  siswa  dapat  memanfaatkan  teknologi  yang  ada  dengan  bijak.  Pendidikan  karakter  itu sendiri  dapat  divisualisasikan  melalui  media.  Inovasi  media  yang  digunakan  untuk  penguatan pendidikan  karakter  juga  dapat  memanfaatkan  atau  menyesuaikan  dengan  teknologi  yang berkembang  pada  era  modern.  Salah  satunya  dengan  media  poster.  Media  poster  dipilih sebagai bentuk pengembangan dari karakter siswa SD karena poster dianggap sebagai media yang efektif dan menarik. Terkadang siswa perlu melihat gambar visual untuk bisa memperkuat pemahaman mereka akan suatu materi. Simpulan  dari hasil penelitian, di sinilah  peran poster, yakni  membantu  para  guru  mempermudah  materi  yang  bersifat  abstrak,  rumit  dan  belum dikenal  oleh  para  siswa.  Dengan  menggunakan  poster  siswa  SD  akan  lebih  mudah  untuk memahami tentang isi dari poster tersebut.
Kata kunci: pendidikan karakter, siswa sekolah dasar, poster berbasis teknologi
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan usaha sadar  dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar  dalam  proses  pembelajaran,  agar  peserta  didik  dapat  secara  aktif mengembangkan potensi dirinya seperti kemampuan sosiologis, kemampuan naturalis, kemampuan linguistik, dan kemampuan yang lainnya untuk memiliki kekuatan spiritual. Untuk mewujudkan hal di atas, keseriusan dan kesungguhan dari berbagai pihak yang terkait  dengan  dunia  pendidikan  sangat  dibutuhkan.  Hal  ini  disebabkan  karena  dunia pendidikan  dinilai  mampu  menghasilkan  lulusan  manusia  yang  intelektualitas  dan memiliki  kepribadian  yang  baik.  Pada  kenyataannya  dalam  kehidupan  sehari-hari, banyak peserta didik melakukan tindakan yang tidak sesuai dengan nilai-nilai karakter, seperti tindakan merusak lingkungan, tawuran, dan melanggar disiplin di sekolah. Hal ini  disebabkan  oleh  pendidikan  condong  diarahkan  pada  pembentukan  kecerdasan intelektual  misalnya  dalam  kemampuan  baca  tulis  dan  berhitung.  Tanpa  diimbangi dengan  pembentukan  kecerdasan  emosional  dan  spiritual  yang  tercermin  pada  nilai- nilai karakter.
Pada  dasarnya  konsep  pendidikan  karakter  bukanlah  sesuatu  yang  baru  dalam konsep  pendidikan  di  Indonesia.  Buktinya,  para  pendiri  negeri  ini  secara  nyata  telah menuangkan nilai-nilai karakter tersebut  sebagaimana terlihat jelas pada seluruh sila- sila  Pancasila  sebagai  dasar  negara.  Menanamkan  nilai-nilai  karakter  terhadap  siswa sebagaimana telah dirumuskan dalam Kurikulum 2013 merupakan langkah awal untuk memperbaiki  tujuan  pendidikan  di  Indonesia  (Adisusilo,  2012:36).  Begitu  juga penanaman  pendidikan  karakter  ternyata  mampu  mendidik  siswa  yang  unggul  dari aspek pengetahuan, cerdas secara emosional, dan kuat dalam keperibadian.
Pembelajaran  adalah  suatu  kombinasi  yang  tersusun  meliputi  unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran (Oemar Hamalik, 2006). Sejalan dengan hal tersebut, maka guru harus mampu menarik perhatian serta membuat peserta didik aktif selama proses  pembelajaran.  Guru  juga  harus  mampu  memilih  strategi  pembelajaran  yang tepat  agar  memudahkan  peserta  didik  dalam  memahami  serta  menguasai  materi pelajaran.  Untuk  mengatasi  permasalahan  di  atas,  pemerintah  telah  melakukan berbagai  upaya  dalam  bidang  pendidikan  yang  bertujuan  untuk  pengembangan  dan pembinaan  karakter.  Upaya  yang  tersebut  diantaranya  penggunaan  media pembelajaran,  melengkapi  sarana  dan  prasarana  pendidikan  serta  meningkatkan kemampuan  tenaga  pendidik.  Dari  beberapa  komponen  di  atas,  media  pembelajaran merupakan  salah  satu  tolak  ukur  keberhasilan  pembelajaran.  Suprapto  (2006) berpendapat  bahwa  penggunaan  media  bertujuan  mendapatkan  kualitas  pendidikan yang lebih baik dan peserta diharapkan dapat memahami apa yang disampaikan oleh guru.  Oleh karena  itu sebagai guru  atau  pendidik  haruslah kreatif  dalam  memberikan pembelajaran. Agar materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh siswa, dibutuhkan media  sebagai  alat  bantu  menyalurkan  materi  tersebut.  Nilai-nilai  karakter  dapat dikembangkan  dan  ditanamkan  kepada  peserta  didik  melalui  proses  pendidikan karakter. Salah satu bentuk media pembelajaran yang dapat digunakan adalah media poster.
Pada  kenyataannya  masih  banyak  guru  dalam  menyampaikan  materi    hanya dengan  metode  ceramah.  Siswa  menjadi  bosan  karena  hanya  mendengarkan  guru saat menyampaikan materi pembelajaran, hal itu berakibat hasil belajar siswa menjadi rendah  dibawah  KKM  yang  ditetapkan  oleh  sekolah.  Maka  dari  itu,  perlunya pemecahan  masalah  yaitu  melalui  media  pembelajaran  yaitu  media  poster.    Menurut Mahnun  (2012)  menyatakan  bahwa  proses  belajar  mengajar  yang  dilengkapi  dengan gambar-gambar sebagai media pembelajaran memberikan dampak tiga kali lebih kuat dan  mendalam  dari  pada  hanya  menggunakan  kata-kata  atau  ceramah.  Sementara apabila  gambar  dan  kata-kata  dipadukan  maka  dampaknya  akan  lebih  kuat,  karena terbukti  memberikan  peran  penting  dalam  menunjang  efektifitas  dalam  pembelajaran

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
yang  diberikan  oleh  guru.  Media  poster  memiliki  kekuatan  dramatik  oleh  karena  itu poster dapat memikat dan menarik perhatian siswa. Tidak hanya itu media poster juga dapat merangsang siswa agar dapat memahami pesan yang akan disampaikan. Media poster  dapat  dinikmati  secara  individual  dan  klasikal.    Poster  dapat  ditempelkan dimana saja, sehingga memberikan kesempatan pada siswa untuk mengingat kembali apa yang telah dipelajari.Yang tak kalah penting media poster merupakan media yang sederhana  karena  poster  mudah  dibuat  dan  tidak  memakan  banyak  biaya.  Menurut Sukiman  (2012)  menyatakan  poster  memiliki  kelebihan  diantaranya  adalah  dapat membantu guru dalam menyampaikan pelajaran dan membantu peserta didik belajar, menarik  perhatian,  mendorong  peserta  didik  untuk  lebih  giat  belajar,  dan  dapat ditempelkan dimana-mana sehingga memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari dan mengingat kembali apa yang telah dipelajari.
Media  poster  dapat  menarik  perhatian  siswa  dan  dapat  membantu memundahkan guru dalam menyampaian materi pembelajaran. Dengan menggunakan media  poster,  siswa  akan  lebih  jauh  memahami  materi  pembelajaran  yang disampaikan  karena  siswa  melihat,  mengalami  dan  merasakan  objek  yang disampaikan  oleh guru  secara  langsung.  Media  poster  berfungsi  sebagai  media  yang mengandung anjuran atau larangan, dimana media poster ini terdiri dari lambang kata atau  simbol  yang  sangat  sederhana.  Bila  dilihat  dari  komponen  di  atas, media  poster lebih dapat memaparkan nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan dan ditanamkan kepada  peserta  didik,  dimana  nilai-nilai  karakter  yang  akan  ditanamkan  dapat dicantumkan secara jelas pada poster itu sendiri (Maiyena, 2013).
Sesuai  dengan  rumusan  masalah  di  atas,  maka  tujuan  dari  penelitian  adalah untuk  menunjukkan  peningkatan  penggunaan  media  poster  berbasis  teknologi terhadap pendidikan karakter siswa sekolah dasar.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan  jenis  studi  literatur.  Penggunaan  literatur  yang  relevan  merupakan  hal  yang umum dilakukan pada penelitian kualitatif setelah dilakukan pengumpulan dan analisis data.  Studi  literatur  digunakan  untuk  meninjau  literatur  sehingga  dapat  menyediakan dasar  pemikiran  bagi  permasalahan  atau  kajian  dan  menempatkan  studi  tersebut dalam kesinambungan literatur mengenai topik yang dikaji. Berbagai literatur terdahulu yang  relevan  dengan  topik  penelitian  yang  akan  dilakukan  dapat  digunakan  untuk mempertahankan  dan  memfokuskan  berbagai  tujuan  dan  pertanyaan  penelitian. Penggunaan  literatur-literatur  lain  untuk  membantu  menginterpretasikan  hasil-hasil penelitian  yang  ditemukan  dengan  membandingkan  dan  menyatukan  hasil-hasil  yang baru  saja  ditemukan  dengan  literatur-literatur  yang  ada.  Teknik  pengumpulan  data yakni  dokumentasi,  dengan  mencari  data-data  atau  bahan  yang  diperlukan  berupa jurnal yang dapat mendukung proses penulisan. Teknik analisis data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  analisis  data,  analisis  dilakukan  untuk mendapatkan  validitas  kepentingan  yang  lebih  luas  dan  dapat  diteliti  ulang berdasarkan konsep dan konteksnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan Karakter
Di  dalam  dunia  pendidikan,  karakter  adalah  salah  satu  hal  yang  harus diperhatikan. Pendidikan karakter dianggap penting untuk dilaksanakan dalam  proses pembelajaran  formal  di  sekolah.  Hal  tersebut  menandakan  bahwa  pendidikan  formal menjadi  penting  bagi  proses  keberlangsungan  pendidikan  karakter  di  samping  dari pendampingan  atau  arahan  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  di  rumah.  Pendidikan karakter di sekolah dapat memberikan keteladanan bagi individu serta bersama-sama menjaga  karakter  tersebut  sebaga  aktivitas  sekolah  yang  diawasi  oleh  masyarakat

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
sekolah.  Keberadaan  pendidikan  karakter  bagi  siswa  memang  harus  dikembangkan dengan sangat baik yaitu pendidikan karakter siswa selama di sekolah.
Pendidikan  saat  ini  kurang  mampu  mengembangkan  kepribadian  peserta  didik, sehingga kurang menumbuhkan karakter secara utuh dengan baik. Sementara itu, apa itu  pendidikan?  Dalam  pengertian  yang  sederhana  dan  umum  makna  pendidikan sebagai  usaha  manusia  untuk  menumbuhkan  dan  mengembangkan  potensi-potensi pembawaan baik jasmani maupun rohani sesuai dengan nilai-nilai  yang ada di dalam masyarakat  dan  kebudayaan.  Menurut  Munib  (2009)  menyatakan  bahwa  pendidikan adalah  usaha  sadar  dan  sistematis  yang  dilakukan  oleh  orang-orang  yang  diserahi tanggung  jawab  untuk  mempengaruhi  peserta  didik  agar  mempunyai  sifat  dan  tabiat sesuai  dengan  cita-cita  pendidikan.  Secara  sederhana,  pendidikan  akan  menggali potensi diri dan merubah kepada arah yang positif. Dengan demikian, menurut penulis pendidikan  adalah  sebuah  proses  belajar  yang  arus  dilakukan  dalam  rangka  untuk menetahui  sesuatu  hal  yang  baru  di  mana  hal  baru  tersebut  nantinya  akan  menjadi sebuah inovasi dalam praktik selanjutnya.
Tidak heran jika pendidikan bukan hanya mengembangkan potensi pengetahuan dan keterampilan individu melainkan juga harus menanamkan nilai-nilai karakter yang baik  dalam  menjalani  kehidupan  yang  lebih  semakin  maju.  Menurut  Fitri  (2012:156), pendidikan  karakter  dapat  diintegrasikan  dalam  pembelajaran  pada  setiap  mata pelajaran.  Materi  pembelajaran  yang  berkaitan  dengan  norma  atau  nilai-nilai  pada setiap  mata  pelajaran  perlu  dikembangkan.  Secara  etimologis,  karakter  berasal  dari bahasa  latin  kharakter,  kharassein,  kharax,  dalam  bahasa  Inggris  :  character  dan dalam  bahasa  Indonesia  “karakter”  yang  berarti  tabiat,  watak,  sifat-sifat  kejiwaan, akhlak  atau  budi  pekerti  yang  membedakan  seseorang  dan  oang  lain.  Sementara dalam  bahasa Yunani adalah character, dari charassein yang berarti membuat tajam, membuat dalam. Sementara itu, karakter adalah sesuatu yang terdapat dalam individu yang  menjadi  ciri  khas  kepribadian  individu  yang  berbeda  dengan  orang  lain  berupa sikap,  pikiran,  dan  tidakan.  Hidayatullah  (2010)  menjelaskan  bahwa  secara  harfiah “karakter” adalah kualitas atau kekuatan mental atau moral, akhlak, atau budi pekerti yang merupakan keprobadian khusus yang membedakan dengan individu lain.
Hasil  dari  pembahasan  di  atas,  kita  sudah  mengetahui  masing-masing  dari konsep pendidikan dan karakter itu sendiri. Konsep pendidikan itu sendiri adalah suatu proses yang diperlukan untuk mendapatkan keseimbangan dan kesempurnaan dalam perkembangan  individu  maupun  masyarakat.  Sedangkan  karakter  itu  adalah  sesuatu yang terdapat pada individu yang menjadi ciri khas kepribadian individu yang berbeda dengan orang lain berupa sikap, pikiran, dan tindakan. Selanjutnya kita akan beranjak apa  itu  pendidikan  karakter?  Pendidikan  karakter  dimaknai  sebagai  pendidikan  yang secara  langsung  mengarah  kepada  pengetahuan  moral  dasar  seorang  peserta  didik sebagai  upaya  preventif  tindakan  melanggar  moral  yang  membahayakan  diri  sendiri dan  orang  lain.  Menurut  Samani  dan  Heriyanto  (2013)  bahwa  pendidikan  karakter adalah suatu proses pembelajaran yang memberdayakan siswa dan orang dewasa di dalam komunitas sekolah untuk memahami, peduli tentang, dan berbuat berlandaskan nilai-nilai  etik  seperti  respek,  keadilan,  kebajikan  warga  (civic  vitue)  dan kewarganegaraan  (citizenship),  dan  bertanggung  jawab  terhadap  diri  sendiri  maupun orang  lain.  Hal  tersebut,  menandakan  bahwa  sekolah  menjadi  tempat  yang  utama untuk mengenalkan dan mengajarkan pendidikan karakter itu sendiri. Dengan adanya pendidikan  karakter  ini  bertujuan  untuk  membangun  bangsa  yang  tangguh,  dimana masyarakat berakhlak mulia, bermoral, bertoleransi, dan bergotong royong.
Dengan  demikian,  pendidikan  karakter  adalah  sistem  keyakinan  dan  kebiasaan yang  mengarahkan  tindakan  seseorang  individu.  Karena  itu,  jika  pengetahuan mengenai  karakter  seseorang  itu  dapat  diketahui,  maka  dapat  diketahui  pula bagaimana individu tersebut akan bersikap untuk kondisi-kondisi tertentu.

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
Siswa Sekolah Dasar
Sekolah  sebagai  lembaga  formal  penyelenggara  pendidikan,  memiliki  tugas untuk  menanamkan  pendidikan  karakter  bagi  generasi  penerus  bangsa.  Pendidikan sekolah  merupakan  pendidikan  yang  ditempuh  oleh  individu  pada  proses  kegiatan  di sekolah seperti belajar mengajar, ekstrakurikuler, dan kegiatan tidak wajib lainnya yang dikelola  secara  sistematis,  teratur,  dan  bertingkat  melalui  ketentuan-ketentuan  yang ketat  dan  jelas  yang  dimulai  dari  taman  kanak-kanak  hingga  pendidikan  pada perguruan tinggi. Termasuk pada tingkatan sekolah dasar. Sekolah dasar merupakan sekolah  pertama  formal  yang  harus  diikuti  oleh  siswa  yang  berada  di  Indonesia. Sekolah Dasar ditempuh dalam waktu enam tahun yang dimulai dari kelas satu sampai kelas  enam  melalui  aktivitas  yang  disusun  secara  rapi  dan  terencana,  (Sari,  2016). Pendidikan  di  sekolah  dasar  tidak  akan  terlepas  dari  proses  pembelajaran. Pembelajaran di sekolah dasar  harus disesuaikan dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Karakteristik siswa sekolah dasar ada yang senang bermain, senang bergerak, dan  lain  sebagainya.  Sekolah  dasar  harus  dapat  berkembang  di  dalam  masyarakat agar dapat memberikan pelayanan dalam mendidik siswa mencapai tujuan pendidikan nasional  yaitu  meningkatkan  ketakwaan  iman  dan  akhlak  peserta  didik.  Dengan demikian,  siswa  sekolah  dasar  merupakan  peserta  didik  yang  menempuh  belajar dalam waktu enam tahun yang memiliki karakteristik unik setiap siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.

## Poster Berbasis Teknologi
Poster telah banyak dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Poster mampu menarik  perhatian  bahkan  membangkitkan  orang  yang  melihatnya.  Pemilihan  poster yang  baik  untuk  pendidikan  karakter  akan  sangat  membantu  sekali  dalam meminimalisasi  kekeringan  karakter  di  kalangan  para  pemuda.  Poster  memiliki kekuatan  dramatik  yang  begitu  tinggi  untuk  memikat  dan  menarik  perhatian.  Sudjana dan Rivai (2010) mengatakan bahwa poster  sebagai kombinasi visual dari rancangan yang  kuat,  dengan  warna,  dan  pesan  yang  dimaksud  untuk  menangkap  perhatian orang,  tetapi  cukup  lama  menanamkan  gagasan  yang  berarti  di  dalam  ingatannya. Media  poster  memiliki  keunggulan  yaitu  (1)  dapat  mempermudah  dan  mempercepat pesan  yang  disajikan,  (2)  dapat  dilengkapi  warna-warna  sehingga  lebih  menarik perhatian  siswa,  (3)  Pembuatanya  mudah.  Media  poster  ini  sangat  bermanfaat  bagi pembaca  seperti  (1)  memotivasi  siswa,  (2)  memberikan  peringatan,  (3)  memiliki pengalaman  yang  kreatif.  Poster  biasanya  dipasang  di  tempat-tempat  umum  dimana orang sering berkumpul, seperti di dekat pasar, di sekolah, dan tempat umum lainnya. Dengan  demikian  poster  bertujuan  untuk  mengingat  kembali  dan  mengarahkan pembaca kearah tindakan tertentu sesuai dengan apa yang diingkan oleh komunikator.
Pembelajaran  berbasis  web  merupakan  salah  satu  jenis  penerapan  dari pembelajaran  elektronik  (e- learning)  “E-learning  merupakan  aplikasi  internet  yang dapat  menghubungkan  antar  guru  dan  siswa  dalam  pembelajaran.  Penyajian  poster juga dapat disajikan dalam bentuk elektronik poster/e-poster. Media e-poster berbasis wesite  menggambarkan  sumber-sumber  energi  beserta  kegunaannya  secara  visual dengan  basis  elektronik.  E-poster  merupakan  poster  elektronik  dengan  desain  grafis yang  dapat  mengkomunikasikan  visualisasi  pesan  atau  informasi  dalam  bentuk  yang tidak  mudah  rusak  karena  ditampilkan  melalui  komputer  dan  pembaca  dapat  lebih tertarik  dalam    membacanya.  Poster  digunakan  sebagai  media  pendidikan  karakter diterapkan  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  dalam  menjelaskan  materi  dan  juga diterapkan  di  luar  proses  kegiatan  pembelajaran.  Dengan  menggunakan  poster  telah berhasil  meningkatkan  ketrampilan  menulis  puisi  pada  anak  sekolah  dasar.  Peneliti berpendapat bahwa media poster juga dapat digunakan untuk meningkatkan karakter disiplin  pada  siswa.  Dengan  demikian  poster  berbasis  teknologi  ini  merupakan media

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
penyampaikan  materi  kepada  siswa  atau  pembaca  dengan  berbasis  elektronik  yang dibuat menarik dan tidak mudah rusak karena ditampilkan melalui komputer.

## SIMPULAN
Implementasi pendidikan karakter siswa di sekolah dasar melalui poster berbasis teknologi  bisa  terwujud  dengan  baik.  Hal  ini  dikarenakan  dengan  media  poster berbasis  teknologi  dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran  sangat  menarik perhatian siswa dalam mempelajarinya. Pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar sangat  diperlukan  agar  nantinya  siswa  memiliki  karakter  disiplin,  sopan,  santun,  dan sejenisnya.  Dalam  penyampaian  materi  pembelajaran,  guru  harus  mampu  memilih media  yang  cocok  seperti  menggunakan  media  poster  berbasis  teknologi.  Selain  itu bisa digunakan dalam penyampaian terkait karakter siswa yang harus dikuasai. Siswa terlihat  sangat  antusias  dalam  pembelajaran  dikarenakan  guru  menggunkan  media poster  berbasis  teknologi  yang  biasanya  hanya  menggunakan  metode  ceramah  saja. Desain  poster  juga  terlihat  sangat  menarik  dan  penulisannya  sangat  jelas. Penggunaan  media  poster  berbasis  teknologi  ini  dapat  dikombinasikan  dengan pendekatan,  model,  dan  metode  pembelajaran  yang  memotivasi  siswa  mengikuti pembelajaran dan menerapkan karakter  pada setiap pelajaran yang diberikan. Hal ini akan meningkatkan kualitas, hasil belajar, dan sikap siswa menjadi lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, S. (2012). Pembelajaran Nilai Karakter. Depok: PT Raja Grafindo Persada. Ahmad  Rifai,  d.  (2022). Inovasi  Program  Penguatan  Karakter  di  Era  Revolusi  Industri 4.0 melalui Media Sosia. http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/39133. Irdamurni,  d.  (2021).  Karakteristik  Perkembangan  Siswa  Sekolah  Dasar  :  Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 1809-1815.
Mahnun,  N.  (2012).  Media  Pengembangan  (Kajian  terhadap  Langkah-Langkah Pemilihan  Media  dan  Implementasinya  dalam  Pembelajaran).  Jurnal  Pemikiran Islam, 37, 27-34.
Maiyena, S. (2013). Pengembangan Media Poster Berbasis Pendidikan Karakter untuk Materi Global Warning. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika.
Munib, A. (2009). Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UNNES Press. Omeri,  N.  (2015).  Pentingnya  Pendidikan  Karakter  Dalam  Dunia  Pendidikan.  Manajer Pendidikan, 9, 464-468.
Rivai, A. (2001). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Rivai, A. (2001). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Samani,  d.  (2013).  Konsep  dan  Model  Pendidikan  Karakter.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Sari,  N.  (2016).  Pola  Pelakanaan  Bimbingan  dan  Konseling  untuk  Mengoptimalkan Kemampuan  Anak  Autis  di  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling Indonesia, 1(2), 31-35.
Suprapto.  (2006).  Penggunaan  Kualitas  Pendidikan  Melalui  Media  Pembelajaran Menggunakan Teknologi Informasi di Sekolah. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 3 (1), 34-40