Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## Artificial Intelligence: Solusi Pembelajaran Era Digital 5.0
Iqbal Anas 1 , Supratman Zakir 2 Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia e-mail: direkturb@gmail.com 1 , supratman@iainbukittinggi.ac.id 2

## Abstract
This research discusses Digital Era 5.0 learning solutions, namely the benefits that can be provided by the  presence  of  artificial  intelligence  in  the  development  of  science  and  technology.  Artificial intelligence  (AI)  is  a  computer  program  designed  and  built  to  mimic  human  intelligence,  including decision-making  ability,  logic,  and  other  characteristics  of  intelligence.  Artificial  intelligence  as  a learning solution  for  the digital era 5.0  is here to improve teaching and learning and innovation in learning implementation. The results of this research show that AI support is needed in the world of education and learning, including for personalized learning, this system can analyze the strengths and weaknesses  of  students  to  provide  material  that  suits  their  level  of  understanding.  AI  can  also  be utilized as real time feedback in learning, also utilized for interactive teaching, data management and administration in education and teaching, as a virtual tutor. AI can also be used for fraud detection and  21st  century  skills  development.  AI  as  an  access  to  education  is  implemented  in  the  form  of distance learning can be in the form of e-learning, learning curriculum development and can simplify and ease the burden that teachers can do in the learning process.
Keywords : Artificial Intelligence, Learning, Digital Era 5.0

## Abstrak
Penelitian  ini  membahas  tentang  Solusi  pembelajaran  era  digital  5.0,  yaitu  manfaat  yang  bisa diberikan  dengan  kehadiran  artificial  intelligence  dalam  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.  Kecerdasan    buatan    atau    artificial    intelligence  (AI)    adalah  program  komputer  yang dirancang  dan  dibangun  untuk  dapat  meniru  kecerdasan  manusia,    termasuk    kemampuan pengambilan  keputusan,  logika, dan karakteristik kecerdasan lainnya . Artificial intelligence sebagai Solusi  pembelajaran  era  digital  5.0  hadir  untuk  Meningkatkan  pengajaran  dan  pembelajaran  serta inovasi  dalam implementasi  pembelajaran. Hasil riset  ini menunjukkan bahwa  dukungan AI sangat diperlukan  dalam  dunia  Pendidikan  dan  pembelajaran  diantaranya  untuk  personalisasi pembelajaran,  System  ini  dapat  menganalisis  kekuatan  dan  kelemahan  siswa  untuk  memberikan materi yang sesuai dengan tingkat pemahaman mereka. AI juga bisa dimanfaatkan sebagai feedback real  time  dalam  pembelajaran,  juga  dimanfaatkan  untuk  pengajaran  yang  interaktif,  pengelolaan data  dan  administrasi  dalam  dunia  Pendidikan  dan  pengajaran,  sebagai  tutor  virtual.  AI  juga  bisa digunakan  untuk  pendeteksian  kecurangan  dan  pengembangan  keterampilan  abad  21.  AI  sebagai akses  Pendidikan  di  implementasikan  dalam  bentuk  pembelajaran  jarak  jauh  bisa  dalam  bentuk  e- learning, pengembangan kurikulum pembelajaran dan dapat mempermudah dan meringankan beban yang bisa dikerjakan guru dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci : Kecerdasan Buatan, Pembelajaran, Era Digital 5.0

## 1. PENDAHULUAN
Dunia Pendidikan terus berkembang dengan pesat. Pesatnya perkembangan dunia Pendidikan tidak lepas dari perkembangan ilmu dan teknologi yang sangat luar  biasa.  Dunia  pendidikan  menjadi  salah  satu  bidang  yang  terus  berkembang dengan  cepat  seiring  dengan  kemajuan  teknologi  digital.  Era  digital  telah mengubah cara kita belajar dan mengajar, serta memperkenalkan tantangan baru bagi  guru.  Di  tengah  perubahan  yang  terjadi,  penggunaan  teknologi Artificial
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Intelligence (AI)  telah  menjadi  topik  yang  semakin  menarik  perhatian  dalam konteks Pendidikan (Mambu et al., 2023).
Penerapan  Artificial  Intelligence  sebagai  Solusi  pembelajaran  di  era  digital 5.0 di  kenal dengan  istilah intelligence tutoring system (ITS). Dalam  ITS, Artificial Intelligence dapat  membantu  pengajar  mengetahui  preferensi  dan  gaya  belajar siswa  dengan  lebih  mudah  dan  cepat.  Selain  itu,  penerapan Artificial  Intelligence juga  bisa  digunakan  dan  dimanfaatkan  guru  untuk  mengetahui  cara  pengajaran terbaik  untuk  memperluas  materi  pembelajaran  yang  ada  dalam learning management system (LMS) untuk mengakomodasi lebih banyak siswa dengan gaya belajar yang berbeda (Supangat et al., 2021).
Artificial  Intelligence  atau  kecerdasan  buatan  adalah  ilmu  pengetahuan manusia  yang  berkembang  pesat  di  era  digital  saat  ini.  Kemampuan Artificial Intelligence dalam  memproses    dan    menganalisa    data    lebih  cepat  dan  efisien dibandingkan  manusia  menjadi  alasan    utama    mengapa    teknologi  ini  semakin diminati  dan  digunakan  di  berbagai  bidang,  termasuk  dalam  dunia  pendidikan (Suciati et al., 2023). Kecerdasan  buatan  atau  artificial  intelligence (AI)  adalah program komputer yang dirancang dan dibangun untuk dapat meniru kecerdasan manusia,    termasuk    kemampuan    pengambilan    keputusan,    logika,  dan karakteristik kecerdasan lainnya (Karyadi, 2023).
Artificial  Intelligence  dapat  dimanfaatkan  untuk  membantu  meningkatkan kualitas pembelajaran dan mengembangkan potensi siswa, termasuk dalam bidang kreativitas (Gulamhussein, 2013). Kreativitas merupakan salah satu aspek penting dalam  pendidikan  yang  dapat  membantu  siswa  untuk  mengembangkan  ide-ide baru, mengeksplorasi gagasan, dan menghasilkan solusi yang inovatif (Sucahyo et al., 2023).
Kreatifitas  juga  diperlukan  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  agar  lebih menarik dan menyenangkan sebab di zaman teknologi ini pola dalam belajar dan mengajar  berubah  seiring  berkembangnya  waktu.Maka  penggunaan  AI  sudah sewajarnya berperan besar untuk membantu meningkatkan kualitas pendidikan di seluruh negara terutama di Indonesia,oleh sebab itu pemerintah harus mendukung dengan baik,seperti menyediakan fasilitas di semua sekolah yang ada di Indonesia supaya pelajar dan pengajar bisa memanfaatkannya (Mutaqin et al., 2023).

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  karena penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses manajemen tenaga pendidik di lembaga  pendidikan  Islam.  Penelitian  ini  akan  menggunakan  jenis  penelitian kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus.  Pendekatan  ini  akan  memungkinkan peneliti  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam  mengenai  optimalisasi pengelolaan dan manajemen tenaga pendidik di Lembaga Pendidikan Islam.
Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi  serta  studi  pustaka.  Data  yang  terkumpul  akan  dianalisis  dengan menggunakan pendekatan analisis deskriptif kualitatif.
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tidak bisa dipungkiri seiring kebutuhan dan perkembangan zaman dan ilmu pengetahuan,  kebutuhan  akan  penggunaan  kecerdasan  buatan  dalam  membantu dan  mempermudah  pekerjaan  manusia  sangat  diperlukan,  apalagi  di  dunia Pendidikan.  Seorang  guru  akan  sangat  terbantu  pekerjaannya  dengan menggunakan  kecerdasan  buatan.  Kecerdasan  buatan  atau  artificial  intelligence bukanlah  sampai  menggantikan  peran  guru,  tetapi  membantu  mempermudah pekerjaan-pekerjaan  guru.  Berikut  manfaat  pemanfaatan  artificial  intelligence dalam pembelajaran:

## 1. Personalisasi Pembelajaran
Salah  satu  tantangan  terbesar  dalam  dunia  Pendidikan  saat  ini  adalah tuntutan  akan  kurikulum  yang  terdifferensiasi.  Kurikulum  terdiferensiasi  adalah pendekatan  dalam  perencanaan  kurikulum  yang  memperhitungkan  perbedaan individu  dalam  pembelajaran.  Pendekatan  ini  memungkinkan  guru  untuk menyesuaikan  materi,  metode,  dan  penilaian  sesuai  dengan  kebutuhan  dan kemampuan masing-masing siswa. AI dapat membantu guru dan pendidik dalam menyusun  program  pembelajaran  yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  masing- masing  siswa  (Putri  Supriadi  et  al.,  2022).  System  dapat  menganalisis  kekuatan dan  kelemahan  siswa  untuk  memberikan  materi  yang  sesuai  dengan  tingkat pemahaman mereka. Istilah personalisasi pembelajaran adalah bahwa kurikulum tidak  harus  sama  untuk  seluruh  siswa  dikarenakan  keunikan  dan  perbedaan potensi  yang  dimilikinya.  Dengan  bantuan  AI  guru  bisa  membuat  kurikulum terdifferensiasi (personalisasi).
Pembelajaran  berdiferensiasi  merupakan  proses  pembelajaran  di  mana siswa    bisa  mempelajari  konten  berdasarkan  bakat  mereka,  apa  yang  mereka sukai, dan kebutuhan khusus  mereka. Guru  merencanakan dan menyusun bahan, aktivitas,  tugas  yang  akan  dikerjakan  di  sekolah  ataupun  di  rumah  dan  evaluasi akhir  yang  disesuaikan  dengan  kesiapan,  minat  dan  apa  yang  disukai  siswa (Gusteti & Neviyarni, 2022).

## 2. Feedback Real Time
Umpan  balik  adalah  unsur  penting  dalam  mendesain  pengalaman  belajar, baik  di  tempat  kerja  atau  ruang  kelas.  Perbedaan  mendasar  antara  pengajaran yang efektif dan hanya memberikan konten adalah bahwa pengajaran yang efektif mencakup pemberian umpan balik yang terus menerus. Dengan menggunakan AI, siswa  dapat  menerima  umpan  balik  secara  instan  tentang  pekerjaan  atau  ujian mereka  (Safitri  et  al.,  2023).  Ini  membantu  mereka  untuk  memahami  kesalahan mereka dan memperbaiki pemahaman konsep secara cepat.
Umpan balik harus berasal dari sumber terpercaya, oleh karena itu, AI dalam pendidikan  menganalisis  dan  menentukan  laporan  pekerjaan  berdasarkan  data sehari-hari.  Sistem  umpan  balik  berbasis  data  membantu  kepuasan  siswa, menghilangkan  faktor  bias  dari  pembelajaran,  dan  membantu  memahami kekurangan  keterampilan.  Umpan  balik  ini  disesuaikan  dengan  kinerja  setiap siswa dan tenaga pendidik yang tercatat dalam sistem.
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## 3. Pengajaran Interaktif
Pengajaran interaktif yang didukung oleh kecerdasan buatan membuka pintu menuju  pembelajaran  yang  lebih  menarik,  relevan,  dan  efektif.  Dengan memanfaatkan teknologi ini secara bijak, pendidik dapat menciptakan pengalaman pembelajaran  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  gaya  belajar  masing-masing siswa.  Artificial  Intelligence  tidak  hanya  menjadi  alat  bantu,  tetapi  mitra  dalam perjalanan  pendidikan,  membantu  mencetak  generasi  yang  siap  menghadapi tantangan masa depan.
Sistem AI dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang interaktif dan menarik.  Berbagai  aplikasi  dan  platform  menggunakan  AI  untuk  menyediakan simulasi,  permainan,  dan  aktifitas  interaktif  yang  meningkatkan  keterlibatan siswa,  seperti  ClassPoint  AI,  QuizGecko,  SenSteps,  WooClap,  Quesgen,  Quizzizz, Kahoot dan masih banyak lagi. Berikut beberapa cara di mana AI dapat digunakan untuk memberikan pengajaran interaktif:
Pertama,  Sistem  Penyesuaian  Pembelajaran.  AI  dapat  menyesuaikan kurikulum  dan  metode  pengajaran  berdasarkan  tingkat  pemahaman  dan  gaya belajar  masing-masing  siswa.  Ini  memastikan  bahwa  setiap  siswa  mendapat tantangan yang sesuai dengan kemampuan mereka.
Kedua,  Chatbots  Pendidikan.  Penggunaan  chatbots  cerdas  dalam  platform pembelajaran  dapat  memberikan  bantuan  instan  kepada  siswa.  Mereka  dapat menjawab  pertanyaan,  memberikan  klarifikasi,  atau  memberikan  tambahan informasi untuk membantu pemahaman siswa (Kennedy, 2023).
Ketiga,  Simulasi  Interaktif.  AI  dapat  menciptakan  simulasi  interaktif  untuk menjelaskan  konsep-konsep  sulit.  Siswa  dapat  berpartisipasi  aktif  dalam pengalaman  belajar,  memanipulasi  variabel,  dan  melihat  dampak  perubahan dalam suatu situasi.
Keempat,  Tutor  Virtual  untuk  Latihan.  Tutor  virtual  AI  dapat  memberikan latihan  dan  tantangan  yang  dirancang  khusus  sesuai  dengan  kebutuhan pembelajaran siswa. Mereka juga dapat memberikan umpan balik langsung untuk membimbing siswa menuju pemahaman yang lebih baik.
Kelima,  Pengenalan  Suara  dan  Teks.  Sistem  AI  dengan  kemampuan pengenalan  suara  dan  teks  dapat  membantu  siswa  dengan  berbagai  tingkat keterampilan membaca dan menulis. Mereka dapat memberikan dukungan dalam membaca teks, menerjemahkan, atau bahkan mengajarkan bahasa baru.
Keenam,  Pemantauan  Proses  Belajar.  AI  dapat  melacak  dan  menganalisis bagaimana  siswa  memproses  informasi.  Ini  memungkinkan  guru  atau  sistem  AI untuk memberikan intervensi atau penyesuaian yang diperlukan untuk membantu siswa meraih pemahaman yang lebih baik.
Ketujuh,  Game  Edukasi  yang  Dipersonalisasi.  AI  dapat  menggabungkan prinsip-prinsip  permainan  dengan  pembelajaran  untuk  menciptakan  game  yang mendidik  dan  menyenangkan.  Game  ini  dapat  disesuaikan  dengan  tingkat keterampilan dan kebutuhan individual siswa.
Kedelapan,  Umpan  Balik  Formatif  Otomatis.  AI  dapat  memberikan  umpan balik formatif secara otomatis terkait dengan kinerja siswa pada tugas-tugas atau
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
ujian  kecil.  Ini  memungkinkan  siswa  untuk  segera  mengetahui  area  mana  yang memerlukan perbaikan.

## 4. Mengelola Data dan Administrasi
AI  dapat  membantu  dalam  mengelola  data  siswa,  merancang  jadwal,  dan menyediakan  analisis  yang  membantu  pengambilan  keputusan  ditingkat  sekolah dan  kelas.  Penggunaan  AI  dalam  manajemen  data  dan  administrasi  tidak  hanya membawa efisiensi operasional tetapi juga meningkatkan akurasi, keamanan, dan kemampuan  analisis  data.  Dengan  mengotomatiskan  tugas-tugas  administratif, organisasi  dapat  fokus  pada  inovasi,  pengambilan  keputusan  strategis,  dan meningkatkan  pengalaman  pengguna  secara  keseluruhan.  Dengan  demikian,  AI berperan  penting  dalam  membentuk  masa  depan  manajemen  data  dan administrasi yang lebih cerdas dan efektif. Berikut adalah beberapa cara AI dapat diterapkan untuk meningkatkan manajemen data dan administrasi:
Pertama, Automasi Tugas Rutin. AI dapat mengambil alih tugas administratif rutin, seperti pengolahan formulir, pengelolaan kalender, dan pembuatan laporan harian.  Dengan  mengotomatiskan  tugas-tugas  ini,  pekerjaan  dapat  diselesaikan dengan lebih cepat dan lebih akurat, membebaskan waktu untuk tugas-tugas yang memerlukan keputusan manusiawi.
Kedua, Pengenalan Teks dan Dokumen Otomatis. Teknologi pengenalan teks dan  dokumen  memungkinkan  sistem  AI  untuk  memahami  dan  mengekstrak informasi  dari  dokumen-dokumen  tertulis.  Hal  ini  membantu dalam pengarsipan data, pengelolaan kontrak, dan analisis dokumen besar secara cepat dan efisien.
Ketiga,  Sistem  Manajemen  Basis  Data  Otomatis.  AI  dapat  digunakan  untuk memantau  dan  mengelola  basis  data  secara  otomatis.  Ini  mencakup  pengaturan indeks, pemeliharaan performa database, dan deteksi serta penanganan kesalahan tanpa  campur  tangan  manusia.  Hal  ini  meningkatkan  kehandalan  dan  kinerja database secara keseluruhan.
Kelima,  Prediksi  dan  Analisis  Data.  Melalui  algoritma  machine  learning,  AI dapat  menganalisis  data  historis  untuk  membuat  prediksi  dan  memberikan wawasan  yang  berharga.  Dalam  konteks administrasi, ini  dapat  digunakan  untuk meramalkan  kebutuhan  sumber  daya,  mengoptimalkan  proses,  dan  membuat keputusan yang lebih informasional.
Keenam, Pengelolaan Proses Otomatis. AI dapat mengotomatiskan  sejumlah besar  proses  administratif,  termasuk  persetujuan  anggaran,  manajemen inventaris,  dan  pengelolaan  proyek.  Dengan  meminimalkan  campur  tangan manusia dalam tugas-tugas ini, efisiensi dan konsistensi dapat ditingkatkan.
Ketujuh,  Pengamanan  Data  dan  Identitas.  Sistem  kecerdasan  buatan  dapat membantu  mengidentifikasi  potensi  risiko  keamanan  data,  mendeteksi  aktivitas mencurigakan,  dan  mengelola  akses  pengguna  secara  aman.  Ini  membantu melindungi informasi sensitif dan menjaga keamanan sistem secara keseluruhan. Kedelapan, Pelayanan Pelanggan Otomatis. AI dapat digunakan dalam sistem chatbot  untuk  memberikan  pelayanan  pelanggan  otomatis.  Dengan  kemampuan bahasa alami, chatbot dapat menjawab pertanyaan, menyelesaikan masalah umum,
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
dan  memberikan  dukungan  24/7,  mengurangi  beban  pada  tim  dukungan pelanggan manusiawi.
Kesembilan,  Pemantauan  Kinerja  dan  Pelaporan  Otomatis.  AI  dapat membantu  dalam  pemantauan  kinerja  karyawan  dan  pembuatan  laporan  kinerja secara otomatis. Ini termasuk pelacakan waktu, penilaian kinerja, dan pembuatan laporan  kehadiran,  memastikan  transparansi  dan  akurasi  dalam  manajemen sumber daya manusia (Manongga et al., 2022).

## 5. Tutor Virtual
AI  dapat  membantu  dalam  mengelola  data  siswa,  merancang  jadwal,  dan menyediakan  analisis  yang  membantu  pengambilan  Keputusan  ditingkat  sekolah dan kelas. Bertindak sebagai asisten belajar yang interaktif dan adaptif, kecerdasan buatan  ini  membantu  siswa  memahami  materi  belajar,  mengembangkan keterampilan, dan meningkatkan prestasi belajar melalui gambar, grafik, animasi, atau video.
AI  sebagai  tutor  virtual  membuka  peluang  baru  dalam  dunia  pendidikan. Dengan  kemampuan  untuk  memberikan  pembelajaran  personal,  responsif,  dan adaptif,  tutor  virtual  dapat  menjadi  mitra  yang  sangat  efektif  dalam  perjalanan pembelajaran  siswa.  Penerapan  teknologi  ini  memperkaya  pengalaman  belajar, membantu  siswa  mengembangkan  keterampilan  abad  ke-21,  dan  membawa pendidikan menuju masa depan yang lebih terjangkau dan inklusif.
Namun,  perlu  diingat  bahwa  sementara  AI  dapat  memberikan  banyak manfaat,  peran  manusia,  terutama  guru,  tetap  sangat  penting  dalam  pendidikan. Hubungan  antara  guru  dan  siswa  melibatkan  aspek-aspek  emosional  dan  sosial yang  tidak  dapat  sepenuhnya  digantikan  oleh  teknologi.  Dengan  kombinasi  yang baik  antara  kecerdasan  buatan  dan  kehadiran  manusia,  kita  dapat  menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik.

## 6. Pendeteksian Kecurangan
AI dapat digunakan untuk mendeteksi kecurangan selama ujian atau evaluasi online,  membantu  memastikan  integritas  akademis.  Sistem  perangkat  lunak  AI dapat  digunakan  secara  aktif  dalam  ujian  dan  wawancara  untuk  membantu mendeteksi  perilaku  mencurigakan  dan  memberi  tahu  pengawas.  Program  AI melacak  setiap  individu  melalui  kamera  web,  mikrofon,  dan  browser  web  dan melakukan  analisis keystroke di  mana  setiap  gerakan  untuk  memperingatkan sistem.
Manfaat teknologi AI dalam pendidikan ini terbukti menjadi salah satu solusi ujian  online  yang  paling  efektif.  Solusi  perangkat  lunak  dan  aplikasi  berbasis  AI dapat  bermanfaat  dalam  lebih  dari  yang  dapat  dibayangkan.  Inilah  sebabnya mengapa  perusahaan  rintisan  dan  perusahaan  EdTech  tertarik  pada  solusi teknologi AI yang berhasil mengatasi berbagai masalah.
Penerapan  AI  dalam  mendeteksi  kecurangan  membantu  menciptakan lingkungan  yang  lebih  aman  dan  dapat  diandalkan  di  berbagai  sektor.  Melalui analisis  data  yang  cepat  dan  akurat,  teknologi  ini  dapat  membantu  mencegah kecurangan  dengan  cara  yang  lebih  efektif  dibandingkan  metode  konvensional.
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Penting untuk terus mengembangkan dan memperbarui sistem AI ini untuk tetap responsif  terhadap  bentuk-bentuk  kecurangan  baru  yang  mungkin  muncul. Berikut adalah beberapa cara AI dapat digunakan untuk mendeteksi kecurangan: a. Deteksi Kecurangan dalam Ujian dan Pendidikan Online
1. Analisis  Tingkah  Laku:  AI  dapat  menganalisis  perilaku  siswa  selama  ujian online,  mendeteksi  pola  kecurangan  seperti  mengganti  jendela  atau mengakses materi tambahan.
2. Pengawasan  Otomatis:  Sistem  AI  dapat  memantau  dan  menganalisis  video ujian  secara  otomatis,  mengidentifikasi  perilaku  mencurigakan  seperti berbicara dengan orang lain atau menggunakan bantuan luar.
3. Pendeteksian  Plagiarisme:  AI  dapat  memeriksa  tugas  atau  makalah  untuk mendeteksi  kemiripan  dengan  sumber-sumber  lain,  membantu  mencegah plagiarisme.

## b. Keamanan Transaksi Keuangan
1. Analisis Pola Penggunaan Kartu: AI dapat menganalisis pola penggunaan kartu kredit  atau  debit,  mendeteksi  aktivitas  yang  tidak  biasa  atau  transaksi  yang mencurigakan.
2. Pendeteksian  Pencucian  Uang:  Sistem  AI  dapat  mengidentifikasi  pola  yang mengindikasikan  pencucian  uang,  termasuk  transaksi  besar  yang  tidak  biasa atau serangkaian transaksi kecil yang mencurigakan.
3. Verifikasi  Identitas:  Melalui  penggunaan  biometrik  dan  analisis  perilaku,  AI dapat membantu memverifikasi identitas pelanggan dan mencegah pemalsuan identitas.

## c. Keamanan Jaringan dan Sistem Informasi
1. Deteksi  Ancaman  Keamanan:  Sistem  AI  dapat  memantau  lalu  lintas  jaringan untuk mendeteksi aktivitas mencurigakan atau ancaman keamanan siber yang tidak terdeteksi oleh metode konvensional.
2. Analisis  Log  Keamanan:  AI  dapat  menganalisis  log  keamanan  untuk mengidentifikasi  pola  yang  menunjukkan  serangan  atau  aktivitas  yang  tidak biasa pada sistem.
3. Sistem Deteksi Intrusi: Menggunakan machine learning, AI dapat membangun sistem deteksi intrusi yang cerdas untuk mendeteksi upaya tidak sah masuk ke dalam sistem.

## d. Deteksi Kecurangan dalam Pembayaran dan Pajak
1. Analisis  Pola  Pengeluaran:  AI  dapat  menganalisis  pola  pengeluaran  untuk mendeteksi  aktivitas  keuangan  yang  mencurigakan  atau  tanda-tanda penipuan.
2. Verifikasi  Informasi  Pajak:  Dengan  membandingkan  data  pajak  dengan  pola dan  informasi  lainnya,  AI  dapat  membantu  mendeteksi  penyimpangan  atau pelanggaran dalam pelaporan pajak.
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
3. Analisis  Data  Pasar  Keuangan:  AI  dapat  menganalisis  data  pasar  keuangan secara  real-time  untuk  mendeteksi  transaksi  yang  mencurigakan  atau manipulasi pasar.

## 7. Pengembangan Keterampilan Abad 21
Pengembangan  keterampilan  abad  ke-21  melalui  pemanfaatan  AI menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  dinamis  dan  responsif.  Dengan memasukkan  teknologi  kecerdasan  buatan,  pendidikan  dapat  membantu  siswa tidak  hanya  memahami  materi  akademis  tetapi  juga  membentuk  karakter  dan keterampilan  yang  diperlukan  untuk  sukses  di  dunia  yang  terus  berubah  ini. Integrasi  AI  dalam  pendidikan  tidak  hanya  membantu  siswa  mengikuti perkembangan  teknologi,  tetapi  juga  memberi  mereka  keunggulan  dalam menghadapi masa depan yang penuh tantangan.
Ai  dapat  membantu  siswa  mengembangkan  keterampilan  abad  21  seperti pemecahan  masalah,  kreatifitas,  kolaborasi,  dan  pemikiran  kritis  melalui  metode pembelajaran  yang  inovatif.  Sangat  banyak  keterampilan  abad  21  yang  bisa dilakukan  dengan  perkembangan  kecerdasan  buatan  ini.  Berikut  adalah  cara  AI dapat membantu dalam pengembangan keterampilan abad ke-21:
Pertama,  Kreativitas  dan  Inovasi. Melalui  teknik machine  learning,  AI  dapat memberikan tantangan kreatif dan proyek inovatif. Dengan merangsang pemikiran kreatif,  siswa  dapat  mengembangkan  kemampuan  berpikir  " out  of  the  box "  yang sangat dibutuhkan dalam lingkungan bisnis dan industri yang terus berubah. Kedua, Pemecahan Masalah dan Kritis Berpikir. Sistem AI dapat menyajikan masalah  kompleks  yang  memerlukan  pemecahan  masalah  dan  pemikiran  kritis. Dengan  melibatkan  siswa  dalam  tantangan  berpikir  tingkat  tinggi,  mereka  dapat mengasah keterampilan analisis, evaluasi, dan pengambilan keputusan.
Ketiga,  Kolaborasi  Virtual  dan  Tim.  Penggunaan  AI  dalam  menciptakan platform  kolaboratif  dapat  memberikan  siswa  pengalaman  bekerja  dalam  tim virtual,  mengasah  keterampilan  kolaboratif  dan  komunikasi  yang  sangat diperlukan di tempat kerja masa depan.
Keempat, Pengembangan Keterampilan Digital. AI sendiri merupakan bagian dari  keterampilan  digital  yang  esensial.  Melibatkan  siswa  dalam  penggunaan teknologi  AI  membantu  mereka  memahami  cara  mengelola  dan  berinteraksi dengan  teknologi,  membuka  pintu  bagi  pemahaman  mendalam  tentang perkembangan teknologi.
Kelima,  Bahasa  dan  Keterampilan  Komunikasi.  Penggunaan  chatbot  dan asisten  virtual  membantu  siswa  meningkatkan  keterampilan  komunikasi  dan pemahaman  bahasa.  Melalui  interaksi  dengan  AI,  siswa  dapat  belajar berkomunikasi secara efektif dan memahami cara berinteraksi dengan kecerdasan buatan.
Keenam,  Keterampilan  Pengelolaan  Waktu  dan  Produktivitas.  Sistem  AI dapat  membantu  siswa  mengelola  waktu  mereka  dengan  lebih  efisien, memberikan  pengingat  tugas,  menyusun  jadwal,  dan  memberikan  umpan  balik terkait  kebiasaan  produktivitas.  Ini  membantu  siswa  mengembangkan keterampilan  manajemen  waktu  yang  sangat  penting.  Dan  terakhir,  Pelatihan
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Keterampilan  Kewirausahaan.  AI  dapat  memberikan  simulasi  dan  pelatihan kewirausahaan  virtual.  Siswa  dapat  mengembangkan  dan  menguji  ide  bisnis mereka  dalam  lingkungan  yang  aman  dan  mendapatkan  wawasan  tentang  aspek kewirausahaan seperti manajemen risiko dan strategi pemasaran.

## 8. Akses Pendidikan
AI  mendukung  model  pembelajaran  jarak  jauh  dan  e-learning  dengan menyediakan platform pembelajaran online yang adaptif. Ini memungkinkan siswa mengakses  materi  pelajaran  dari  mana  saja,  mengatasi  hambatan  geografis  dan memberikan  akses  pendidikan  yang  setara.  Dengan  menggunakan  platform pembelajaran online yang didukung oleh AI, Pendidikan dapat diakses oleh siswa diberbagai  lokasi,  termasuk  mereka  yang  berada  didaerah  terpencil  atau  sulit dijangkau.
Penerapan kecerdasan buatan dalam pendidikan tidak hanya menghadirkan revolusi dalam cara kita belajar, tetapi juga membuka pintu bagi akses pendidikan yang  lebih  merata  dan  inklusif.  Dengan  memanfaatkan  kekuatan  AI  untuk personalisasi,  responsivitas,  dan  fleksibilitas,  pendidikan  dapat  menjadi  lebih mudah  diakses  oleh  berbagai  kelompok  masyarakat,  membawa  potensi pembelajaran ke seluruh dunia.
Beberapa  contoh  aplikasi  kecerdasan  buatan  dalam  hal  ini  adalah,  Dual teacher  (kelas  guru  ganda),  Computer-Assisted  Education  (CAI),  Udictionary, Electrodoc, Digital Reporting Aplication (ARD), dan Rumah Belajar  (Zahara et al., 2023) .

## 9. Pengembangan Kurikulum
AI  dapat  membantu  dalam  merancang  kurikulum  yang  lebih  relevan  dan responsive terhadap perubahan dalam kebutuhan pasar kerja. Pengembangan kurikulum adalah  proses  yang  sangat  penting  dalam  memastikan pendidikan yang relevan dan berkualitas. AI membawa banyak inovasi dalam hal ini:
a. Analisis  Data: AI  memungkinkan  pengumpulan  dan  analisis  data pendidikan dalam jumlah besar. Hal ini membantu pengambil keputusan di  lembaga  pendidikan  untuk  memahami  tren  pembelajaran,  kebutuhan siswa, dan efektivitas program.
b. Pemrosesan Bahasa Alami: Sistem AI yang memahami bahasa manusia membantu  dalam  merancang  kurikulum  yang  lebih  responsif  terhadap kebutuhan individu. Dengan demikian, pembelajaran dapat di sesuaikan dengan kecepatan dan gaya belajar masing-masing siswa.
c. Rekomendasi Pembelajaran: Berdasarkan data individu siswa, AI dapat memberikan  rekomendasi  pembelajaran  yang  sesuai,  seperti  materi tambahan atau metode pembelajaran yang lebih cocok.
d. Evaluasi  Otomatis: AI  memungkinkan  evaluasi  tugas  dan  ujian  secara otomatis. Hal ini mengurangi beban kerja guru dan memberikan umpan balik cepat kepada siswa.
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## 10. Mengurangi Beban Guru
Penggunaan  AI  dalam  pendidikan  tidak  hanya  menciptakan  lingkungan pembelajaran  yang  lebih  efisien  tetapi  juga  membantu  mengurangi  beban  guru. Dengan  mengotomatiskan  tugas-tugas  administratif  dan  menyediakan  dukungan analisis  data,  guru  dapat  lebih  fokus  pada  aspek  pengajaran  yang  memerlukan kehadiran  manusiawi,  menciptakan  pengalaman  pembelajaran  yang  lebih bermakna  bagi  siswa.  Dengan  otomatisasi  tugas-tugas  administratif  dan  analisis data,  AI  dapat  membantu  mengurangi  beban  kerja  guru  sehingga  mereka  dapat focus  pada  kegiatan  mengajar  dan  mendukung  siswa.  Berikut  adalah  beberapa cara AI dapat membantu mengurangi beban guru:
Pertama,  Automasi  Tugas  Administratif.  AI  dapat  mengotomatiskan  tugas- tugas administratif seperti pengisian daftar hadir, pelacakan perkembangan siswa, dan  penjadwalan.  Ini  memberikan  guru  lebih  banyak  waktu  untuk  fokus  pada pengajaran dan interaksi langsung dengan siswa.
Kedua, Penilaian Otomatis, Sistem AI  dapat memberikan penilaian otomatis pada ujian dan tugas, memungkinkan guru untuk memberikan umpan balik lebih cepat kepada siswa. Hal ini menghemat waktu yang sebelumnya digunakan untuk kegiatan penilaian manual.
Ketiga,  Pengembangan  Kurikulum  Otomatis.  Dengan  menggunakan  analisis data,  AI  dapat  membantu  dalam  merancang  kurikulum  yang  sesuai  dengan kebutuhan siswa. Guru dapat memanfaatkan hasil analisis untuk menyusun materi yang lebih sesuai dengan tingkat pemahaman dan kecepatan belajar siswa.
Keempat,  Asisten  Virtual  untuk  Guru.  Asisten  virtual  berbasis  AI  dapat memberikan  dukungan  kepada  guru  dalam  menjawab  pertanyaan  siswa, memberikan  informasi  tambahan,  atau  memberikan  umpan  balik  kepada  guru tentang  kinerja  kelas.  Ini  membantu  mengurangi  beban  tugas  yang  bersifat repetitif.
Kelima,  Analisis  Kemajuan  Siswa.  AI  dapat  membantu  guru  untuk  melacak dan  menganalisis  kemajuan  setiap  siswa  secara  lebih  rinci.  Dengan  pemahaman yang lebih baik tentang kebutuhan individual, guru dapat memberikan dukungan tambahan di area yang diperlukan.
Keenam, Kolaborasi dan Komunikasi Efisien. Sistem AI dapat meningkatkan efisiensi  dalam  kolaborasi  dan  komunikasi  antara  guru  dan  siswa.  Platform berbasis  AI  dapat  menyediakan  lingkungan  yang  memudahkan  pertukaran informasi dan kerjasama di antara anggota komunitas pendidikan.
Ketujuh,  Pelatihan  Kolektif  Berbasis  AI.  AI  dapat  menyediakan  pelatihan kolektif  berbasis  data  yang  dapat  membantu  guru  meningkatkan  keterampilan mereka. Analisis tren pembelajaran dan rekomendasi yang diberikan oleh sistem AI dapat menjadi sumber wawasan berharga bagi pengembangan profesional guru. Dan  kedelapan,  Pendekatan  Pembelajaran  Berbasis  Bukti.  AI  dapat membantu  guru  mengambil  keputusan  yang  lebih  terinformasi  melalui  analisis data  berbasis  bukti.  Dengan  memanfaatkan  data  mengenai  performa  siswa,  guru dapat menyesuaikan pendekatan pengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan unik setiap siswa.
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## 4.  SIMPULAN
Artificial  Intelligence  bukan  hanya  alat  teknologi,  tetapi  juga  katalisator untuk  revolusi  dalam  pendidikan.  Melalui  penerapan  yang  bijak,  AI  dapat meningkatkan  efisiensi,  kualitas,  dan  aksesibilitas  pembelajaran.  Penting  bagi semua  pemangku  kepentingan,  dari  pendidik  hingga  pemerintah  dan  industri, untuk  bekerja  sama  dalam  mengintegrasikan  teknologi  ini  secara  berkelanjutan. Dengan demikian, kita dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang responsif, relevan, dan mempersiapkan generasi mendatang untuk menghadapi dinamika era digital 5.0.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Gusteti,  M.  U.,  &  Neviyarni,  N.  (2022).  Pembelajaran  Berdiferensiasi  Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue :  Jurnal Ilmiah Pendidikan  Matematika,  Matematika  Dan  Statistika , 3 (3),  636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
[2] Karyadi,  B.  (2023).  Pemanfaatan  Kecerdasan  Buatan  Dalam  Mendukung Pembelajaran  Mandiri. Jurnal  Teknologi  Pendidikan , 8 (2),  253–258. https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.14843
[3] Kennedy,  P.  S.  J.  (2023).  Digitalisasi  Pendidikan :  Artificial  Iintelligence  Di Pendidikan Tinggi. Prosiding Nasional 2023 , 205–215.
[4] Mambu, J. G. Z., Pitra, D. H., Rizki, A., Ilmi, M., Nugroho, W., Leuwol, N. V, Muh, A., & Saputra,  A.  (2023).  Pemanfaatan  Teknologi  Artificial  Intelligence  (AI)  Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital. Journal on Education , 06 (01), 2689–2698.
[5] Manongga,  D.,  Rahardja,  U.,  Sembiring,  I.,  Lutfiani,  N.,  &  Yadila,  A.  B.  (2022). Dampak Kecerdasan Buatan Bagi Pendidikan. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal ,
3 (2), 41–55. https://doi.org/10.34306/abdi.v3i2.792
[6] Mutaqin,  F.  M.,  Jubaedah,  I.,  Koestianto,  H.,  &  Setiabudi,  D.  I.  (2023).  Efektif Artificial Intelligence (AI) dalam Belajar dan Mengajar. Jurnal Pendidikan : Seroja , 2 (1), 53–60.
[7] Putri Supriadi, S. R. R., Haedi, S. U., & Chusni, M. M. (2022). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi Artificial Intelligence dalam Pendidikan di era industry 4.0 dan society  5.0. Jurnal  Penelitian  Sains  Dan  Pendidikan  (JPSP) , 2 (2),  192–198. https://doi.org/10.23971/jpsp.v2i2.4036
[8] Safitri,  R.  R.,  Sayla,  R.,  Putri,  D.,  Asyari,  G.,  Andini,  S.,  Chaidir,  M.,  Sinaga,  R.  D.,  & Nasution,  I.  (2023). IJM :  Indonesian  Journal  of  Multidisciplinary  Pengaruh Perkembangan  Teknologi  Kecerdasan  Buatan  (  Artificial  Intelligence  )  Terhadap Peran Profesi Guru . 1 , 1778–1790.
[9] Sucahyo,  N.,  Usanto,  U.,  &  Sopian,  A.  (2023).  Peran  artificial  intelegent  terhadap peningkatan kreativitas siswa dengan menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Abdimas Siliwangi , 6 (3), 676–686. https://doi.org/10.22460/as.v6i3.18078 [10] Suciati,  S.,  Faridi,  A.,  Mujiyanto,  J.,  &  Arifani,  Y.  (2023).  Artificial  Intelligence Application dalam Pembelajaran Speaking: Persepsi dan Solusi. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana , 1111–1115. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding- pascasarjana-unnes
[11] Supangat,  Saringat,  M.  Z.  bin,  &  Koesdijarto,  R.  (2021).  Pemanfaatan  Artificial Intelligence  (AI)  sebagai  Respon  Learning  Style  Mahasiswa. Konferensi  Nasional
Volume 8 Nomor 1, Maret 2024, pp. 35 - 46 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Ilmu Komputer (KONIK) , 270–279. https://prosiding.konik.id/index.php/konik/article/view/64
[12] Zahara, S. L., Azkia, Z. U., & Chusni, M. M. (2023). Implementasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP) , 3 (1), 15–20. https://doi.org/10.23971/jpsp.v3i1.4022