Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….

## Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital di Desa Karangjaya Kecamatan Pedes
1) M. Makbul*, 2) Rizki Aulia Nanda, 3) Dika Puturahman, 4) Dinda Putri Somantri, 5) Didah Maolida 1,3,4,5) Pendidikan Agama Islam, Universitas Singaperbangsa, Karawang, Indonesia
2) Teknik Mesin, Universitas Buana Perjuanagan, Karawang, Indonesia Email Corresponding: m.makbul@fai.unsika.ac.id*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Workhsop
Literasi Digital Kompetensi Pedagogik Komptensi Guru Media Pembelajaran Digital
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan literasi  digital  dan  kompetensi  pedagogik  guru  dalam  pembuatan  media  pembelajaran berbasis digital di Desa Karangjaya, Kecamatan Pedes, Kabupaten Karawang. Permasalahan yang  dihadapi  adalah  kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam  memanfaatkan teknologi  digital  untuk  mendukung  proses  pembelajaran,  Solusi  yang  ditawarkan  adalah melalui  kegiatan  workshop  yang  akan  diselenggarakan  untuk  meningkatkan  kemampuan literasi  digital  dan  kompetensi  pedagogik  guru  dalam  pembuatan  media  pembelajaran berbasis  digital.  Workshop  akan  diselenggarakan  selama  dua  hari  dengan  melibatkan  15 orang  guru  dari  empat  sekolah  dasar  di  Desa  Karangjaya.  Selain  itu,  diharapkan  terjadi peningkatan  hasil  belajar  peserta  didik  melalui  penggunaan  media  pembelajaran  yang  lebih inovatif  dan  interaktif.  Rencana  kegiatan  workshop  akan  meliputi  pelatihan  dan  praktek pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  digital  dengan  menggunakan  aplikasi  dan  software yang  sesuai  dengan  kebutuhan  pembelajaran.  Selain  itu,  akan  dilakukan  juga  diskusi  dan sharing  antara  para  guru  untuk  saling  bertukar  pengalaman  dan  ide  dalam  penggunaan teknologi  digital  di  kelas.  Dalam  rangka  meningkatkan  kemampuan  literasi  digital  dan kompetensi  pedagogik  guru,  Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  juga  akan menghasilkan  produk  berupa  modul  pelatihan  yang  akan  digunakan  sebagai  panduan  dalam kegiatan  workshop  serta  bahan  ajar  media  pembelajaran  berbasis  digital  yang  akan disebarkan kepada para guru sebagai referensi dalam proses pembelajaran

## ABSTRACT
Keywords: Workshop Digital Literacy Pedagogical Competence Teacher Competency Digital Learning Media
Digital literacy and teacher pedagogical competence in creating digital-based learning media in Karangjaya Village, Pedes District, Karawang Regency. The problem faced is the lack of knowledge  and  skills  of  teachers  in  utilizing  digital  technology  to  support  the  learning process.  The  solution  offered  is  through  workshop  activities  which  will  be  held  to  improve digital  literacy  skills  and  teacher  pedagogical  competence  in  creating  digital-based  learning media. The  workshop will be held for two days involving 15 teachers from  four elementary schools  in  Karangjaya  Village.  The  output  target  of  this  research  is  to  improve  the  digital literacy  skills  and  pedagogical  competence  of  teachers  in  creating  digital-based  learning media in Karangjaya Village, Pedes District, Karawang Regency. Apart from that, it is hoped that there will be an increase in student learning outcomes through the use of more innovative and interactive learning media. The workshop activity plan will include training and practice in  creating  digital-based  learning  media  using  applications  and  software  that  suit  learning needs.  Apart  from  that,  there  will  also  be  discussions  and  sharing  between  teachers  to exchange  experiences  and  ideas  in  using  digital  technology  in  the  classroom.  In  order  to improve teachers' digital literacy skills and pedagogical competence, this Community Service Activity  will  also  produce  products  in  the  form  of  training  modules  which  will  be  used  as guides in workshop activities as well as digital-based learning media teaching materials which will be distributed to teachers as references in the learning process.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….

## I. PENDAHULUAN
Literasi  digital    dewasa  ini  telah  menjadi  bagian  integral  dalam  dunia  pendidikan,  terutama  dalam konteks  pembelajaran.  Literasi  digital  menjadi  keterampilan  kunci  yang  harus  dimiliki  oleh  para  pendidik, terutama guru, untuk dapat mengintegrasikan media pembelajaran berbasis digital secara efektif. ( Arifudin, Y.  F.,  Rukajat,  A.,  &  Makbul,  M.  (2023).  Desa  Karangjaya,  Kecamatan  Pedes,  sebagai  contoh,  mungkin menghadapi  tantangan  keterbatasan  aksesibilitas  dan  pemahaman  terkait  literasi  digital  di  kalangan  guru. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian dan pengembangan terkait upaya peningkatan kemampuan literasi digital sebagai langkah strategis dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. (Makbul, M)
Sejumlah penelitian sebelumnya telah membahas berbagai aspek terkait literasi digital dan penggunaan media  pembelajaran  berbasis  digital  di  lingkungan  pendidikan.  Menyimak  hasil-hasil  penelitian  tersebut akan memberikan gambaran mengenai perkembangan terkini dalam bidang ini. Hasil-hasil kajian literatur ini diharapkan  dapat  menjadi  dasar  untuk  merumuskan  kebaruan  ilmiah  dari  penelitian  ini.  Pemahaman mendalam terhadap state of the art ini juga dapat membantu  mengidentifikasi kelemahan atau kesenjangan pengetahuan yang perlu diisi oleh penelitian ini.
Penelitian  ini  mencoba  memberikan  kontribusi  terhadap  literatur  yang  sudah  ada  dengan  fokus  pada peningkatan kemampuan literasi digital guru di lingkungan pedesaan. Kebaruan ilmiah penelitian ini terletak pada pendekatan dan strategi yang diusulkan untuk meningkatkan literasi digital, khususnya dalam konteks pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  digital  di  desa.  Selain  itu,  penelitian  ini  juga  berupaya menjembatani kesenjangan pengetahuan yang mungkin masih ada dalam literatur terdahulu. (Ajat Rukajat)
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi digital dan kompetensi pedagogik guru dalam pembuatan media pembelajaran berbasis digital di Desa Karangjaya, Kecamatan  Pedes,  Kabupaten  Karawang.  Permasalahan  yang  dihadapi  adalah  kurangnya  pengetahuan  dan keterampilan  guru  dalam  memanfaatkan  teknologi  digital  untuk  mendukung  proses  pembelajaran, sebagaimana  hasil  observasi  dan    wawancara  persoalan  terletak  pada  bidang  pendidikan,  sosial  ekonomi, kesehatan dan lingkungan hidup, untuk permasalahan pada bidang pendidikan ditemukan bahwa kurangnya edukasi  menjaga  lingkungan,  dan  tidak  terdapat  perpustakaan  desa  serta  kurangnya  alat  peraga  sebagai media  pembelajaran.  Dari hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan  dengan  Sekretaris  Desa  dan Kepala  Desa juga dikemukakan bahwa bahan dan media pembelajaran adalah salah problem yang dialami sekolah untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif.
Merujuk  pada  permasalahan  tersebut  maka  tema  yang  ajukan  dalam  proposal  pengabdian  ini  relevan dengan persoalan yang terjadi di daerah mitra, dengan demikian maka solusi yang ditawarkan adalah melalui kegiatan  workshop  yang  akan  diselenggarakan  untuk  meningkatkan  kemampuan  literasi  digital  dan kompetensi  pedagogik  guru  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  digital  (Sulistyarini,  W.,  & Fatonah,  S.  (2022).    Workshop  akan  diselenggarakan  selama  2  hari  dengan  melibatkan  guru-guru  dari sekolah dasar di Desa Karangjaya.
Target luaran dari pengabdian ini ialah terdapat peningkatan kemampuan literasi digital dan kompetensi pedagogik  guru  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  digital  di  Desa  Karangjaya,  Kecamatan Pedes,  Kabupaten  Karawang.  Selain  itu,  diharapkan  terjadi  peningkatan  hasil  belajar  peserta  didik  melalui penggunaan  media  pembelajaran  yang  lebih  inovatif  dan  interaktif  sehingga  dapat  membantu  mengatasi persoalan kurangnya alat peraga, media pembelajaran dan sumber belajar lainnya, karena kompetensi yang dimiliki  guru  akan  pembuatan  media  pembelajaran  secara  mandiri  dapat  di  realisasikan. ( Kusumawati,  H., Wachidah, L. R., & Cindi, D. T. (2022).
Rencana  kegiatan  workshop  akan  meliputi  pelatihan  dan  praktik  pembuatan  media  pembelajaran berbasis digital dengan menggunakan aplikasi dan software yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.(1) Selain itu, akan dilakukan  juga diskusi dan sharing antara para guru untuk saling bertukar pengalaman dan ide dalam penggunaan teknologi digital di kelas.(2) Dalam rangka meningkatkan kemampuan literasi digital dan  kompetensi  pedagogik  guru,  Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  juga  akan  menghasilkan produk berupa modul pelatihan yang akan digunakan sebagai panduan dalam kegiatan workshop serta bahan ajar  media  pembelajaran  berbasis  digital  yang  akan  disebarkan  kepada  para  guru  sebagai  referensi  dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan  latar  belakang  dan  kajian  literatur  yang  telah  diuraikan,  permasalahan  penelitian  yang diidentifikasi  adalah  sejauh  mana  pendekatan  dan  strategi  peningkatan  kemampuan  literasi  digital  dapat
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….
memberikan  dampak  positif  terhadap  kompetensi  pedagogik  guru  dalam  pembuatan  media  pembelajaran berbasis digital di Desa Karangjaya, Kecamatan Pedes. Hipotesis yang diajukan adalah bahwa implementasi workshop  peningkatan  literasi  digital  akan  meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  menciptakan  media pembelajaran  berbasis  digital,  yang  pada  gilirannya  akan  berkontribusi  pada  peningkatan  kualitas pembelajaran di lingkungan tersebut.

## II. MASALAH
Desa Karangjaya, Kecamatan Pedes, Kabupaten Karawang memiliki sejumlah permasalahan pendidikan yang harus diatasi, antara lain: Rendahnya kemampuan literasi digital dan kompetensi pedagogik guru dalam pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  digital:  Guru  di  Desa  Karangjaya,  Kecamatan  Pedes,  Kabupaten Karawang  masih  kurang  memahami  teknologi  dan  kurang  mampu  membuat  media  pembelajaran  berbasis digital.  Hal  ini  menjadi  kendala  dalam  pembelajaran  yang  mengikuti  perkembangan  zaman  yang  semakin maju.(3) Keterbatasan akses informasi dan sarana pendidikan:
1. Desa  Karangjaya,  Kecamatan  Pedes,  Kabupaten  Karawang  masih  tergolong  daerah  yang  terpencil. Sarana  dan  prasarana  pendidikan  seperti  internet,  perpustakaan,  dan  gedung  sekolah  masih  kurang memadai.  Hal  ini  mempengaruhi  akses  informasi  dan  pembelajaran  siswa.  Kurangnya  motivasi  siswa dalam belajar:
2. Motivasi  siswa  di  Desa  Karangjaya,  Kecamatan  Pedes,  Kabupaten  Karawang  masih  rendah.  Hal  ini dipengaruhi oleh lingkungan sekitar dan kurangnya pembinaan dari guru dan orang tua.
3. Kurangnya  partisipasi  orang  tua  dalam  pendidikan:  Orang  tua  di  Desa  Karangjaya,  Kecamatan  Pedes, Kabupaten  Karawang  kurang  aktif  dalam  mendukung  pendidikan  anaknya.  Mereka  masih  kurang memahami pentingnya pendidikan dan berperan aktif dalam pengawasan dan pembinaan anak-anaknya. Penyelesaian  masalah-masalah  tersebut  dapat  dilakukan  melalui  kegiatan  Workshop  Peningkatan Kemampuan  Literasi  Digital  dalam  meningkatkan  Kompetensi  Pedagogik  Guru  dalam  Pembuatan  Media Pembelajaran Berbasis Digital( Masitoh, S. 2018).) Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan solusi dalam meningkatkan kemampuan literasi digital dan kompetensi pedagogik guru, sehingga mampu membuat media pembelajaran  berbasis  digital  yang  efektif  dan  inovatif  (Amrizal,  A.  2021).    (4)  Dalam  jangka  panjang, kegiatan  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  Desa  Karangjaya,  Kecamatan  Pedes, Kabupaten Karawang.

## III. METODE
Metode  pelaksanaan  yang  akan  dilakukan  untuk  mengatasi  permasalahan  pendidikan  di  Desa Karangjaya, Kecamatan Pedes, Kabupaten Karawang meliputi beberapa langkah berikut:
1. Identifikasi  kebutuhan  dan  potensi  mitra  Langkah  awal  yang  dilakukan  adalah  melakukan  identifikasi kebutuhan  dan  potensi  mitra.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  permasalahan  dan  potensi  yang dimiliki  oleh  mitra,  sehingga  solusi  yang  ditawarkan dapat  disesuaikan  dengan kebutuhan  dan  potensi yang ada. ( Setyaningsih, R., Abdullah, A., Prihantoro, E., & Hustinawaty, H. 2019).
2. Penyusunan materi dan kurikulum Setelah melakukan identifikasi kebutuhan dan potensi mitra, langkah selanjutnya  adalah  penyusunan  materi  dan  kurikulum  untuk  workshop  Peningkatan  Kemampuan Literasi  Digital  dalam  Meningkatkan  Kompetensi  Pedagogik  Guru  dalam  Pembuatan  Media Pembelajaran  Berbasis  Digital.  Materi  dan  kurikulum  disusun  dengan  mempertimbangkan  kebutuhan dan potensi mitra, serta mengacu pada standar kurikulum yang berlaku.(5)
3. Pelaksanaan  workshop  Setelah  materi  dan  kurikulum  disusun,  dilakukan  pelaksanaan  workshop  yang diikuti oleh para guru dari Desa Karangjaya. Workshop ini akan dilaksanakan selama beberapa hari, dan meliputi  beberapa  sesi seperti  pemaparan  materi,  diskusi,  dan  praktek  pembuatan  media  pembelajaran berbasis digital. Pelaksanaan workshop akan melibatkan narasumber yang ahli di bidang literasi digital dan pembuatan media pembelajaran berbasis digital.
4. Monitoring dan evaluasi Setelah workshop selesai dilaksanakan, langkah selanjutnya adalah melakukan monitoring dan evaluasi terhadap hasil workshop. Monitoring dan evaluasi dilakukan untuk mengetahui sejauh  mana  kompetensi  pedagogik  guru  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  digital meningkat, serta untuk mengetahui dampak dari workshop terhadap peningkatan kualitas pendidikan di Desa Karangjaya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….
5. Pembinaan  dan  pengembangan  Setelah  workshop  selesai  dilaksanakan,  dilakukan  pembinaan  dan pengembangan  terhadap  guru-guru  di  Desa  Karangjaya.  Pembinaan  dan  pengembangan  dilakukan dengan cara memberikan bimbingan dan pendampingan dalam pembuatan media pembelajaran berbasis digital, serta memberikan akses ke sumber daya dan teknologi yang diperlukan. Hal ini bertujuan untuk memastikan  kelangsungan  dan  pengembangan  hasil  dari  workshop, serta untuk meningkatkan  kualitas pembelajaran  di  Desa  Karangjaya  secara  berkelanjutan  Partisipasi  mitra  dari  pihak  sekolah  sangat penting  dalam  pelaksanaan  program  Workshop  Peningkatan  Kemampuan  Literasi  Digital  dalam meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital. Mitra dari pihak sekolah dapat berpartisipasi dalam berbagai aspek, antara lain:
1. Penyediaan Ruang dan Sarana Prasarana: Pihak sekolah dapat membantu dengan menyediakan ruang dan sarana prasarana untuk pelaksanaan workshop, seperti ruang kelas atau laboratorium komputer.
2. Seleksi Peserta: Pihak sekolah dapat membantu dalam proses seleksi peserta workshop yang terbaik, dengan  mempertimbangkan  kriteria  tertentu,  seperti  tingkat  kebutuhan  atau  kesiapan  untuk mengikuti workshop.
3. Aktivitas dalam Kelas: Selama pelaksanaan workshop, mitra dari pihak sekolah dapat berpartisipasi dalam  kegiatan  pembelajaran  di  kelas,  seperti  berdiskusi,  bertanya  dan  menjawab  pertanyaan,  atau melakukan presentasi.
4. Evaluasi  Hasil  Pelatihan:  Setelah  selesai  pelatihan,  pihak  sekolah  dapat  membantu  dalam  proses evaluasi untuk mengevaluasi hasil pelatihan, sejauh mana keterampilan yang telah ditingkatkan oleh peserta dalam pembuatan media pembelajaran berbasis digital.
5. Penggunaan  Hasil  Pelatihan:  Mitra  dari  pihak  sekolah  dapat  memanfaatkan  hasil  pelatihan  dan kompetensi yang telah ditingkatkan oleh peserta dalam pengembangan media pembelajaran berbasis digital, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
Dengan  demikian,  partisipasi  mitra  dari  pihak  sekolah  sangat  penting  dalam  pelaksanaan  program Workshop  Peningkatan  Kemampuan  Literasi  Digital  dalam  meningkatkan  Kompetensi  Pedagogik  Guru dalam Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital, karena dapat meningkatkan efektivitas dan kualitas dari program tersebut.
Evaluasi  pelaksanaan  program  dan  keberlanjutan  program  setelah  kegiatan  PkM  selesai  dilaksanakan sangat  penting  untuk  memastikan  keberhasilan  dan  dampak  jangka  panjang  program.  Berikut  adalah langkah-langkah yang dapat diambil:
1. Evaluasi  Pelaksanaan  Program:  Evaluasi  pelaksanaan  program  harus  dilakukan  secara  berkala selama kegiatan berlangsung. Evaluasi ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana program yang dilaksanakan  sesuai  dengan  rencana  dan  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Evaluasi  dapat  dilakukan melalui  pengumpulan  data,  wawancara,  atau  observasi  lapangan.  Setelah  itu,  data  yang  diperoleh dapat  dianalisis  untuk  mengetahui  kinerja  program,  kendala  yang  dihadapi,  serta  langkah-langkah perbaikan yang harus diambil.
2. Evaluasi Keberlanjutan Program: Evaluasi keberlanjutan program dilakukan setelah program selesai dilaksanakan untuk memastikan bahwa manfaat dari program dapat dirasakan dalam jangka panjang. Evaluasi  ini  melibatkan  pengukuran  dampak  jangka  panjang  program  terhadap  kompetensi pedagogik guru dan kualitas pembelajaran siswa. Evaluasi juga dapat dilakukan melalui survey atau wawancara dengan stakeholder terkait.
3. Tindak  Lanjut:  Setelah  evaluasi  dilakukan,  tindak  lanjut  harus  segera  diambil  untuk  memperbaiki program  dan  memastikan  keberhasilannya  dalam  jangka  panjang.  Tindak  lanjut  ini  dapat  berupa pengembangan  program  atau  perbaikan  program  yang  sudah  ada.  Selain  itu,  upaya  untuk  menjaga keberlanjutan program juga harus dilakukan, seperti melibatkan pihak-pihak terkait dan melakukan pemantauan secara berkala terhadap program yang telah dilaksanakan.
Dalam kesimpulannya, evaluasi pelaksanaan program dan keberlanjutan program sangat penting untuk memastikan bahwa program yang dilaksanakan dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi para peserta dan  stakeholder  terkait.  Evaluasi  ini  harus  dilakukan  secara  berkala  dan  tindak  lanjut  harus  diambil  untuk memperbaiki program dan menjaga keberlanjutan program di masa depan..
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  Kegiatan  Workshop  Peningkatan  Kemampuan  Literasi  Digital  dalam  meningkatkan Kompetensi  Pedagogik  Guru  dalam  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Digital  di  Desa  Karangjaya, Kecamatan Pedes, Kabupaten Karawang, dilakukan dengan rundown kegiatan sebagai berikut:

## Sabtu 7 Oktober 2023
Tabel 1 Rundown Kegiatan Workshop Waktu Kegiatan Deskripsi PIC 07.30 – 08.00 Registrasi Peserta Panitia 08.00 – 09.00 Pembukaan o Pembukaan Kegiatan o Menyanyikan Lagu Indonesia Raya o Menyanyikan Lagu Hymne Unsika
o Laporan Kegiatan (Ketua Panitia)
o Sambutan Kepala Desa o Sambutan DPL o sekaligus membuka acara o Do’a MC: Aisha Shafira Dirigen: Wiyana Puspita Ningrum Do’a: Didah Maolidah Moderator Kegiatan: Dinda Putri Somantri 09.00 – 11.00 Literasi Digital dalam Pembelajaran Menganalisis terkait urgensi literasi digital di era 5.0 dalam pelaksanaan pembelajaran M. Makbul, M.Pd. 11.00 - 12. 00 Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital Praktik mendesain media dalam pelaksanaan pembelajaran M. Makbul, M.Pd. 12.00 – 13.00 Ishoma Istirahat, Solat Dzuhur dan makan siang Panitia 13.00 – 14.00 Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital Praktik mendesain evaluasi dalam pembelajaran M. Makbul, M.Pd. 14.00 - 14.30 Penutupan o Penutupan o Pembacaan Do'a o Foto Bersama Panitia
Peserta kegiatan berjumlah 15 orang, berasal dari tenaga pendidik dari 4 sekolah dasar yang ada di Desa Karangjaya, yaitu SDN 1, 2, dan 3 dan  MI Darul Huda. Ada pun tahapan proses kegiatan yang dilaksanakan ialah:

## Registrasi Peserta
Registrasi peserta Memastikan bahwa setiap peserta memiliki identitas yang jelas. Ini dapat mencakup informasi seperti nama, alamat, nomor telepon, dan informasi identifikasi lainnya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….

## Gambar  1 Registrasi Peserta

## Pengarahan Peserta oleh MC
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan informasi berkaitan dengan proses pelaksanaan kegiatan dari awal sampai akhir.

## Gambar  2 Orientasi Kegiatan

## Pembukaan Kegiatan
Pembukaan  kegiatan  dihadiri  oleh  Sekretaris  Desa,  Tokoh  Masyarakat,  Aparatur  Desa,  serta  peserta kegiatan dari 4 Sekolah di Desa Karangjaya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….

## Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  workshop  dengan  tahapan  pelaksanaan  pretest  pemberian  materi  literasi  digital,  pelaatihan pembuatan media ajar dan pembuatan alat evaluasi pembelajaran, demosntrasi dan pelaksanaan postest.

## Gambar  4 Penyampaian Materi Workshop
Gambar  5 Demonstrasi Penyusunan Bahan Ajar dan Evaluasi Pembelajaran
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….
Gambar  6 Pendampingan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Digital
Gambar  7 Foto bersama dengan peserta kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….
Gambar  8 Foto Bersama dengan Sekretaris Desa dan Aparatur Desa
Gambar  9 Foto Bersama Panitia Workshop
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….

## Hasil
Hasil pelaksanaan dari worksop  yakni dievaluasi dengan menggunakan pretest-postest kepada seluruh peserta workshop dengan hasil sebagai berikut:
Gambaran  Workshop  Peningkatan  Kemampuan  Literasi  Digital  dalam  Meningkatkan  Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital
Tabel 2 Analisis Deskriptif Pre-Test dan Postest
Descriptives
Statistic Std. Error Pretest Mean 49.3333 2.22896 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound 44.5527 Upper Bound 54.1140 5% Trimmed Mean 49.5370 Median 50.0000 Variance 74.524 Std. Deviation 8.63272 Minimum 35.00 Maximum 60.00 Range 25.00 Interquartile Range 15.00 Skewness -.437 .580 Kurtosis -.962 1.121 Postest Mean 72.0000 2.27826 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound 67.1136 Upper Bound 76.8864 5% Trimmed Mean 72.5000 Median 75.0000 Variance 77.857 Std. Deviation 8.82367 Minimum 55.00 Maximum 80.00 Range 25.00 Interquartile Range 15.00 Skewness -1.159 .580 Kurtosis -.014 1.121
Merujuk  dari  hasil  analisis  di  atas  terlihat  terdapat  perbedaan  skor  rerata  (mean)  pretest    49,33  dan posttes  72,  namun  untuk  memastikan  tingkat  efektivitasannya  maka  perlu  di  analisis  dengan  menghitung nilai N-Gain, dimana N-gain (normalized gain) digunakan untuk mengukur peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif antara sebelum dan setelah kegiatan workshop dilakukan, berikut analisis  N Gain pre-test dan post-testnya:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….
Tabel 3 Analisis Deskriptif N Gain

## Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation N_Gain_Skor 15 .30 .75 .5684 .14180 N_Gain_Persen 15 30.00 75.00 56.8384 14.17952 Valid N (listwise) 15
Dari  hasil  analisis  deskriptif  nilai  N-Gain  di  atas  maka  diketahui  rata  N-Gain  skornya  sebesar  0,5683 kemudian jika merujuk pada kategorisasi N-Gain berikut:
Tabel 4 Kategorisasi N-Gain
Nilai N-Gain Kategori g > 0,7 Tinggi 0,3 ≤ g ≤ 0,7 Sedang g < 0,3 Rendah Tabel 5 Tafsiran Efektivitas N-Gain Persentase Tafsiran < 40% Tidak Efektif 40% - 55% Kurang Efektif 56 - 75% Cukup Efektif > 76 % Efektif
Merujuk pada tabel kategorisasi maka diketahui bahwa Workshop Literasi Digital terhadap Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Digital berada pada rentang 0,3 ≤ g ≤ 0,7 dengan  nilai  0,5683  serta  pada  tafsiran  56,84%  dalam  kategori  cukup  efektif    dengan  demikian  dapat dikatakan  bahwa  Workshop  Literasi  Digital efektivitasnya  berada  pada  kategori sedang  serta  cukup  efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta dalam pembuatan media pembelajaran berbasis digital.
Hal  tersebut  sejalan  dengan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  kepada  salah  seorang  peserta  yang menyatakan bahwa:
“Seru juga tadi pas penyampaian materi, sampai saat kita praktik tadi pun bagus banget, pematerinya juga bagus banget apalagi itu isi materinya benar-benar bagus, bisa menambah pengetahuan, wawasan juga buat kita-kita yang ada disini. Jadi yang awalnya kita hanya tau menggunakan canva untuk jadi bahan bantu ajar, ternyata  juga  ada  aplikasi-aplikasi  lainnya  yang  bisa  kita  gunakan  untuk  mempermudah  kita  dalam memvariasikan atau penyampaian materi kepada anak-anak.
Selain itu pihak Desa yang diwakili sekretaris desa mengungkapkan bahwa:
“Kami  berharap  dengan  adanya  kegiatan  ini  bisa  memberikan  dampak  positif  bagi  pendidikan  di  Desa Karangjaya.  Beliau  berharap  bahwa  workshop  semacam  ini  akan  membantu  meningkatkan  kualitas pendidikan di Desa, serta membantu guru-guru dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital yang semakin berkembang,”
Oleh karena itu terdapat korelasi antara hasil penelitian yang dilakukan secara kuantitatif dan dikuatkan oleh hasil wawancara yang dilakukan secara kualitatif.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….

## V. KESIMPULAN
Workshop  Literasi  Digital  terhadap  Kompetensi  Pedagogik  Guru  dalam  Pembuatan  Media Pembelajaran  Berbasis  Digital  dapat  disimpulkan  sebagai  cukup  efektif.  Hal  ini  didasarkan  pada  analisis kategorisasi menggunakan rentang 0,3 ≤ g ≤ 0,7, di mana nilai efektivitas workshop adalah 0,5683. Tafsiran pada  skor  56,84%  menempatkannya  dalam  kategori  cukup  efektif.  Oleh  karena  itu,  dapat  diungkapkan bahwa  workshop  literasi  digital  memberikan  kontribusi  positif  yang  signifikan  terhadap  peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam membuat media pembelajaran berbasis digital, dengan tingkat efektivitas yang  memadai.  Workshop  ini  dapat  dikatakan  berhasil  karena  terdapat  perubahan  sebelum  dan  setelah workshop diselenggarakan

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kepada  Rektor  Universitas  Singaperbangsa  Karawang,  LPPM  UNSIKA,  Kepala  dan Sekretaris  Desa  serta  seluruh  masyarakat  Karangjaya,  Tenaga  Pendidik  dan  Kependidikan  SD/MI  Desa Karangjaya  serta  Mahasiswa  KKN  Desa  Karangjaya  Universitas  Singaperbangsa  Karawang,  atas sumbangsih baik moral dan moril dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat terlaksana dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Amrizal,  A. (2021). Peningkatkan Kompetensi  Literasi  Digital Guru Melalui Pelaksanaan Workshop Tingkat Sekolah Pada SDN 12 Kampung Batu Dalam Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5 (2), 5417-5425. Arifudin,  Y.  F.,  Rukajat,  A.,  &  Makbul,  M.  (2023).  Implementation  of  Learning  to  Read  and  Write  the  Qur'an  in Improving  the  Ability  to  Read  the  Qur'an  in  Madrasah  Taklimiyah  Awwaliyah  Miftahul  Huda  Karawang Students. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1 Januari), 110-120.
Firdaus,  F.,  Bariah,  O.,  &  Makbul,  M.  (2023).  Management  Classroom  Management  Through  Islamic  Religious Education  Learning  at  SMK  Al  Hurriyah  Karawang.  JETISH:  Journal  of  Education  Technology  Information Social Sciences and Health, 2(2), 1062-1065.
Hartini,  S.,  Susilowati,  E.,  &  Misbah,  M.  (2019,  May).  Media  pembelajaran  fisika  SMA  berbasis  e-learning  di Kabupaten Tanah Laut sebagai upaya melatihkan literasi digital. In Pro Sejahtera (Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat) (Vol. 1, No. 1).
Inggriyani,  F.,  Fazriyah,  N.,  Hamdani,  A.  R.,  &  Purbasari,  A.  (2020).  Pendampingan  Model  Pembelajaran  Inovatif menggunakan  Kahoot  sebagai  Digital  Game  Based  Learning  di  KKG  Sekolah  Dasar. Publikasi Pendidikan , 10 (1), 59.
Kusumawati,  H.,  Wachidah,  L.  R.,  &  Cindi,  D.  T.  (2022).  Dampak  Literasi  Digital  Terhadap  Peningkatan Keprofesionalan  Guru  dalam  Kegiatan  Belajar  Mengajar.  In Seminar  Nasional  Pendidikan  Sultan  Agung IV (Vol. 3, No. 1)
Makbul,  M.,  &  Farida,  N.  A.  (2023).  Pengaruh  Prokrastinasi  Akademik  Terhadap  Hasil  Belajar  Teknik  Evaluasi Pembelajaran  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Agama  Islam  Universitas  Singaperbangsa  Karawang. HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, 4(1), 1-10.
Makbul,  M.,  &  Rukajat,  A.  (2023).  The  Influence  of  Reading  Interest  on  Student  Discussion  Activeness  in  Learning Evaluation Techniques Courses in the Islamic Religious Education Study Program, Singaperbangsa University, Karawang. al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(4), 598-611.
Makbul,  M.,  &  Rukajat,  A.  (2023).  The  Influence  of  Reading  Interest  on  Student  Discussion  Activeness  in  Learning Evaluation Techniques Courses in the Islamic Religious Education Study Program, Singaperbangsa University, Karawang. al-Afkar, Journal For Islamic Studies , 6(4), 598-611.
Makbul,  M.,  Ismail,  I.,  Ismail,  W.,  &  Ahmad,  L.  O.  I.  (2021).  The  Effect  of  Emotional  Intelligence  and  Spiritual Intelligence  on  Learning  Outcomes  of  Islamic  Religion  and  Characteristics  of  Students  at  SMA  Negeri  5 Makassar. International Journal of Social Science And Human Research, 4(4), 588-595.
Masitoh, S. (2018). Blended Learning Berwawasan Literasi Digital Suatu Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dan Membangun Generasi Emas 2045. Proceedings of the ICECRS , 1 (3), v1i3-1377.
Muliastrini,  N.  K.  E.,  &  Handayani,  N.  N.  L.  (2021,  May).  Gerakan  literasi  digital  bermuatan  karakter dalamenyongsong  pendidikan  abad  21  era  society  5.0.  In Prosiding  Seminar  Nasional  IAHN-TP  Palangka Raya (No. 3, pp. 67-78).
Pramesti,  A.  N.,  &  Makbul,  M.  (2023).  Analisis  Kesulitan  Belajar  Peserta  Didik  Kelas  VII  5  pada  Mata  Pelajaran Pendidikan  Agama Islam di SMPN 5 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 1(01), 15-23.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4170-4183 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1992
Workshop Peningkatan Kemampuan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam ….
Putri,  S.  A.,  Bariah,  O.,  &  Makbul,  M.  (2023).  Upaya  Orangtua  dalam  Menerapkan  Perilaku  Beragama  Islam  pada Remaja. Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(2), 14762-14770.
Ratnasari, T., Bariah, O., & Makbul, M. (2023). Media Kartu Sebagai Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Di TKQ Tamrinusshibyan. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam , 7(2), 270-275. Rukajat, A., & Makbul, M. (2022). Strategi Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Pohon Hitung. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam , 8(4), 1386-1397.
Rukajat,  A.,  &  Makbul,  M.  (2022).  The  Role  Of  Parents  In  Improving  The  Creativity  Of  Early  Childhood  Through Traditional  West  Java  Games  (Case  Study  In  Ra  Al-Khoeriyah,  Banyuresmi,  Garut). Cakrawala  Dini:  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 13(2), 110-117.
Rukajat,  A.,  &  Makbul,  M.  (2022).  Upaya  Tenaga  Pendidik  Dalam  Mempersiapkan  Pembelajaran  Profesional Pendidikan Anak Usia Dini Di RA Al-Furqaan Kecamatan Kadungora Kabupaten Garut. al-Afkar, Journal For Islamic Studies , 241-251.
Setyaningsih, R., Abdullah, A., Prihantoro, E., & Hustinawaty, H. (2019). Model penguatan literasi digital melalui pemanfaatan e-learning. Jurnal Aspikom , 3 (6), 1200-1214. Suharyati ,  H.,  &  Patras,  Y.  E.  (2019).  Peningkatan  Kemampuan  Pedagogik  Tenaga  Pengajar  Paud  Dalam  Upaya Pemberdayaan Melalui Keterampilan Literasi Digital Di Wilayah Kota Bogor. Jurnal Difusi , 2 (2), 11-17. Sulistyarini ,  W.,  &  Fatonah,  S.  (2022).  Pengaruh  Pemahaman  Literasi  Digital  dan  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran Terhadap  Kompetensi  Pedagogik  Guru  Era  Digital  Learning. Journal  of  Educational  Learning  and  Innovation (ELIa) , 2 (1), 42-72.