LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Transformasi  Universitas kelas Dunia
Umi Zulfa
TRANSFORMASI INTERNASIONALISASI PERGURUAN TINGGI MENUJU WORLD CLASS UNIVERSITY

## Umi Zulfa
(Dosen PAI Institut Agama Islam Alghozali Cilacap)
Abstract
World Class University (WCU) is phenomenon that recently becomes the aims of higher education in the world, including in  Indonesia. For going to WCU, higher education  can  do  the  transformation  throughout  education  internationatlization program.    Internationaliztion  of  higher  education  itself  is  the  integration  process  of international  and  intercultural  dimention  into  the  function  of  teaching,  research  and service  from  whole  institution.  Trought  approach  and  several  internationalization strategy, so higher education can do transformation goes to WCU. Catching from these necessities,  Indonesian  government  released  policy  about  internationalization  of  higher education program.
Key words : World Class University, transformation, internationalization

## A. Pendahuluan
Saat  ini  disadari  atau  tidak,  kita  telah  masuk  ke  era  globalisasi. Globalisasi sendiri merupakan suatu tatanan di mana dunia menjadi begitu terbuka dan transparan, sehingga ada kesan seolah-olah tak ada lagi batas negara.  Kecenderungan  global  inilah  yang  oleh  Kenichi  Ohmae  dalam Sufyarma (2004) disebut sebagai borderless world.
Sebenarnya  adanya  globalisasi  dimulai  dalam  bidang  informasi dan  ekonomi,  namun  kemudian  mempunyai  implikasi  yang  sedemikian besar  terhadap  bidang-bidang  lain,  termasuk  pendidikan.  Pengaruh  yang sedemikian kuat inilah yang memaksa setiap bangsa untuk mempersiapkan diri  dengan  sikap  antisipasi  atau  bahkan  beradaptasi  dengan  pengaruh globalisasi tersebut.
Satu  kondisi  yang  diakibatkan  oleh  globalisasi  adalah  adanya hiperkompetisi,  akselerasi  suksesi  revolusi  Iptek, alienasi,  stress,  ketegangan antar  kelompok,  ketergantungan  pada  obat  terlarang  dan  sebagainya, demikian  yang  diramalkan  Gibson  dalam  Ahmadi  (2005).  Akibat  inilah yang  semestinya  diperhitungkan  dan  diantisipasi  sejak  awal,  agar  tidak menimpa  generasi  muda  bangsa  yang  sesungguhnya  akan  lebih  banyak mengalami hidup dalam era globalisasi ini. Bentuk antisipasi dan adaptasi
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa Transformasi  Universitas kelas Dunia
yang paling efektif adalah melalui proses pendidikan, karena sesungguhnya pendidikan  bertugas  untuk  mempersiapkan  peserta  didik  untuk  hidup  di masa depan.
Ketika  dunia  sudah  berada  dalam era  globalisasi  inilah,  maka  ada semacam  tuntutan  bago  semua  komponen  yang  ada  di  dunia  ini  untuk menyesuaikan dengan globalisasi. Tak terkecuali adalah dunia pendidikan, khususnya  perguruan  tinggi  (PT).  Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  maka beberapa  isu  penting  yang  mesti  dicermati  oleh  PT  adalah internasionalisasi PT dan World Class University (WCU). Menurut  Prof.Dr.der  Soz  Gumilar  R.  Sumantri  dalam  Ghafur (2009), saat ini PT dihadapkan pada adanya tuntutan internasionalisasi dari era globalisasi. Tuntutan itu berkaitan dengan:
 Sifat  keuniversalan  ilmu  pengetahuan  (IP)  yang  tidak  boleh dibatasi oleh sekat-sekat ruang dan waktu. IP adalah bahasa universal serta penghubung antarbudaya, antarbangsa, antar generasi dan antar zaman.
 Internasionalisasi  sekaligus  mendorong  dan  “memaksa”  PT Indonesia  untuk  membangun  mutu  diri  sendiri    sesuai standar  pendidikan  dunia  yang  diukur  oleh  berbagai  badan penjaminan  mutu  internasional  dan  akreditasi  lintas  batas negara.
 Internasionalisasi  juga  merangsang  kalangan  ilmuwan Indonesia  untuk  lebih extovert dengan  membuka  diri  secara lebih luas ke komunitas dunia dengan mengumumkan karya- karyanya,  terutama  hasil  penelitian,  melalui  jurnal-jurnal internasional.
 Untuk  menunjukkan  kepada  dunia  bahwa  PT  Indonesia tidak  sekedar  “jago  kandang”,  melainkan  mampu  bersaing dengan berbagai PT lainnya di manca negara.
 Untuk  turut  mengangkat  derajat  bangsa  melalui  pendidikan tinggi yang bermutu dan terpercaya.
 Untuk  turut  mendorong  adanya  pengakuan  dunia  terhadap kualitas  tenaga  kerja  lulusan  PT  Indonesia  di  pasar  kerja internasional.
Disamping hal tersebut, globalisasi juga menuntut kesiapan setiap elemen  kehidupan  yang  ingin  tetap  survive  agar  menyesuaikan  dengan “apa yang dikehendaki oleh dunia”. Jika setiap elemen kehidupan mampu menangkap apa yang apa yang dikehendaki masyarakat dunia, maka ia akan
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Transformasi  Universitas kelas Dunia
Umi Zulfa
mampu memberikan kontribusi atas hal yang dibutuhkan dunia. Jika sudah demikian, maka elemen itu adalah elemen dari world class. Termasuk juga di dalamnya adalah PT. Jika PT menginginkan dirinya menjadi elemen WCU, maka  PT  tersebut  harus  mengetahui  dan  memberikan  layanan  dari  apa yang  semestinya  dikehendaki  dunia.  Sedangkan  salah  satu  jalan  untuk menjadi  WCU,  PT  tersebut  harus  terlebih  dahulu  melakukan  strategi internasionalisasi PT.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka  tulisan  ini  akan melakukan  pembahasan  tentang  “strategi  internasionalisasi  PT  menuju World Class University ”. Untuk bisa membahas persoalan ini, maka rumusan masalahnya  adalah:  1)  bagaimana  globalisasi  mempengaruhi  PT?,  2) bagaimana  konsep  internasionalisasi  PT?  Dan  3)  bagaimana  strategi internasionalisasi PT mampu mengantarjan PT ke WCU?

## B. Globalisasi  Dan  Implikasinya  Bagi  Perkembangan  Perguruan Tinggi
1. Pengertian Globalisasi
Sebelum memahami pengaruh globalisasi terhadap perkembangan PT,  hal  yang  harus  dilakukan  terlebih  dahulu  adalah  mengetahui  dan memahami  apa  sesungguhnya  globalisasi.  Secara  umum  ada  dua  kutub yang bisa digunakan dalam memahmai apa globalisasi itu, yaitu bipolarisme konsep  globalisasi  (Khufad,  2009).  Kutub  pertama  adalah  kutub interdependensi  dan  kutub  kedua  adalah  kutub  dependensi.  Kutub interdependensi  digawangi  oleh  John  Naisbit  dan  David  Ricardo, sedangkan kutub dependensi tokohnya adalah Peter Drucker, Cohen dan Giddens.
 Masih  dalam  sumber  yang  sama,  dijelaskan  beberapa  pandangan tentang globalisasi yang masuk dalam kutub interdepedensi:
a. Globalization  is  the  process  of  increasing  interdependence  among  countries and their citizents in all aspect.
b. Economic globalisation is the process of increasing economic interdependence among countries and theor citizens.
 Adapaun pandangan kutub dependensi adalah:
a. Globalization of economics. The rise of neo-capitalism (neo-liberalism)
b. Globalization of politics. The end of nation-state
c. Globalization of social relations. The stretching of social relations.
d. Globalizations f culture. Homogenization: cultural imperalism.
2. Implikasi Globalisasi Bagi Perkembangan PT
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa Transformasi  Universitas kelas Dunia
Jika  mengacu  kepada  konsep  globalisasi  sebagai  proses peningkatan  hubungan  yang  saling  bergantung  antar  negara  dan  warga negar  dalam  segala  aspek  sebagaimana  batasan  pertama  dari  kutub interdependensi,  maka  PT  dalam  hal  ini  terimbas  globalisasi  dalam  hal saling  bergantungnya  PT  di  suatu  negara  debgan  PT  di  negara  lain. Kebergantungan  ini  yang  kemudian  melahirkan  adanya  sekian  banyaj bentuk kerjasama internasional PT dengan beberapa pihak yang dianggap mampu mengantarkan PT kepada kepentingan di dunia luas.
Ghafur  (2009)  dalam  hal  ini  juga  mengajukan  beberapa pendapatnya tentang dampak globalisasi  bagi PT, yaitu:
 PT  dituntut  paksa  untuk  merespons  berbagai  aspek  yang muncul dari globalisasi dan dampaknya.
 PT  dituntut  untuk  merespon  globalisasi  dengan menginternasionalisasi  fungsi-fungsi  akademik  dan  non akademiknya.
 PT  didorong  untuk  masuk  ke  dalam  struktur  pasar  yang keras dengan persaingan bebas dan terbuka.
 PT dituntut pro aktif untuk ambil bagian dari pertumbuhan masyarakat dunia berbasis jaringan dengan memperkuat daya dukung teknologi komunikasi dan informasi (ICT).
 Mengembangkan  profesionalisme  dan  manajerialisme dengan memperkuat tata kelola PT yang baik ( good university governance).
Sejalan dengan dampak globalisasi bagi PT, maka PT membutuhkan kemampuan  lebih  agar  ia  bisa  melaksanakan  kerjasama  internasional sebagai salah satu jalan menuju WCU yang sudah menjadi satu kebutuhan yang tak terelakkan. Dalam hal ini jalan yang harus diwujudkan PT adalah dengan menerapkan strategi internasionalisasi PT.

## C. Internasionalisasi Perguruan Tinggi 1. Definisi Internasionalisasi PT
Elliot (1999) dalam Ghofur (2009) mendefinisikan internasionalisasi PT  sebagai  “sebuah  upaya  sistematik  dan  berkelanjutan  dari  pemerintah untuk menjadikan lembaga-lembaga penyelenggara pendidikan tinggi lebih responsif terhadap tantangan globalisasi ekonomi dan masyarakat”.
Kemudian masih dalam sumber yang sama, Knight mendefinisikan internasionalisasi PT sebagai proses pengintegrasian dimensi internasional dan interkultural ke dalam fungsi pengajaran, penelitian dan pelayanan dari sebuah institusi”. Dari definisi ini maka bisa dipahami:
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Transformasi  Universitas kelas Dunia Umi Zulfa
a) Internasionalisasi dan kerjasama internasional adalah proses yang dinamis  dan  perlu  respon  secara  positif  untuk  pengembangan Iptek bagi kesejahteraan dan kemajuan peradaban umat manusia.
b) Pengintegrasian  dan  pemaduan  dimensi-dimensi  ingternasional adalah kata kunci yang penting untuk menjamin bahwa program, kebijakan  dan  prosedur  yang  berlaku  pada  sebuah  PT  harus mampu mengadopsi aspek-aspek internasional serta mendukunya keberlanjutan internasionalisasi.
2. Pendekatan Internasionalisasi PT
Untuk  melakukan  internasionalisasi  PT,  menurut  Knight  dalam Ghafur (2009) ada beberapa pendekatan yang biasa digunakan PT di dunia dalam  melaksanakan  internasionalisasi  PT.  Lebih  jelasnya  bisa  dilihat dalam tabel berikut.
Tabel.1 Pendekatan Internasionalisasi PT Tipe Pendekatan Fokus Kegiatan  Pendekatan aktivitas  Pengembangan kurikulum internasional  Pertukaran mahasiswa
 Bantuan teknis  Penjaringan mahasiswa asing
 Pendekatan kompetensi  Peningkatan ketrampilan, sikap dan nilai yang mendukung program internasionalisasi pada mahasiswa, pengajar dan staf.
 Pendekatan etos  Menekankan pada penciptaan kultur dan iklim kampus yang mendukung dan mempromosikan inisiatif internasional atau interkultural.  Pendekatan proses  Integrasi atau pemaduan dimensi internasional dan interkultural ke dalam pengajaran, penelitian dan pelayanan melalui kebijakan prosedur dan kegiatan yang tepat.
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa Transformasi  Universitas kelas Dunia
Adapun  strategi  internasionalisasi  PT  yang  biasa  digunakan  oleh berbagai PT di dunia, masih menurut Knight bisa dikelompokkan menjadi dua, yaitu:
Pertama.  S trategi  program,  mencakup  hal-hal  yang  terkait  antara lain  dengan  kegiatan  akademik,  penelitian,  hubungan  eksternal  dan pelayanan  publik.  Pada  program  akademik    biasanya  dilakukan  program- program  seperti  pertukaran  mahasiswa,  pengajaran  bahasa  asing, internasionalisasi  kurikulum,  penjaringan  mahasiswa  asing  dan peningkatan  kesempatan  belajar  di  luar  negeri  bagi  mahasiswa/staf pengajar.  Selain  progra,  tersebut,  program  ini  juga  dilakukan  dengan pembukaan  kajian  kewilayahan,  program join/double  degree ,  mengirim  dan atau mengundang dosen tamu dari luar negeri.
Disamping  itu,  internasionalisasi  dan  kerjasama  internasional  juga bisa dilakukan melalui program kerja kolaboratif, seminar dan konferensi internasional,  penerbitan  artikel  di  jurnal-jurnal  internasional,  perjanjian penelitian  internasional,  serta  pertukaran  peneliti  dan  mahasiswa pascasarjana.  Dalam  konteks  pelayanan  publik  dan  hubungan  eksternal, internasionalisasi  PT  tampil  dalam  berbagai  program  seperti  kemitraan dengan  lembaga  swadaya  masyarakat  atau  sektor  swasta  untuk menjalankan  program-program  layanan  masyarakat,  partisipasi  dalam jaringan  internasional,  penyediaan  layanan  masyarakat  dalam  proyek- proyek  lintas  batas  negara,  lintas  kultural,  dan  pendataan  serta  jaringan alumni di mancanegara.
Kedua. Strategi  organisasi  dalam  mengembangkan  program internasionalisasi  harus  menyentuh  aspek-aspek  manajemen  dan  tata kelola,  perangkat  operasional,  pengembangan  SDM  dan  layanan pendukung. Strategi program harus menjamin bahwa dimensi internasional terlembagakan  dengan  baik  melalui  sumber  daya  manusia,  kebijakan  dan sistem  administrasi.  Untuk  itu  perlu  pengintegrasian  visi  dan  misi internasionalisasi  ke  dalam  sistem  perencanaan,  penganggaran  dan pengkajian  mutu  PT.  Struktur  organisasi  yang  tepat  serta  sistem komunikasi yang mendukung dan alokasi sumber daya yang memadai juga penting.  Layanan  pendukung  bagi  mahasiswa  asing  yang  belajar  di  PT tersebut  seperti  layanan  asrama,  pelatihan  bahasa,  program  orientasi  dan sebagainya  harus  tersedia  dengan  baik  dan  tidak  bisa  diabaikan.  Terakhir pula,  tersedia    SDM  yang  berkualitas  yang  dapat  dilakukan  melalui program-program  penghargaan  kepada  staf,  dukungan  pada  kegiatan- kegiatan  staf  di  level  internasional  serta  adanya  sistem  rekruitmen  dan
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Transformasi  Universitas kelas Dunia
Umi Zulfa
seleksi  yang  lebih  terbuka  dan  tepat  sehingga  mampu  menjaring  orang- orang  yang  mempunyai  keahlian  istimewa  dengan  reputasi  internasional dan wawasan internasional.

## D. World Class University (WCU)
WCU  mempunyai  pengertian  yang  berbeda-beda,  baik  target maupun kriteria penilaiannya. Saat ini beberapa institusi yang telah mantap dan  diakui  dunia  sebagai  lembaga  pengakreditasi  WCU  antara  lain: The Times  Higher  Education  Suplement (THES)  dengan  situsnya  di http://www.thes.co.uk;  Academic  Ranking  of  World  Universities (ARWU)  oleh  Intitute  of  Higher  Education,  Shanghai  Jiao  Tong University,  China  yang  dapat  dilihat  di  situs  http://www.arwu.org; Webometric (http://www.webometrics.info).
Adapun  komponen  yang  harus  ada  dalam  WCU  menurut Hendarman, antara lain
1. World Reputation : Third -party Endorsement (Pengesahan pihak ketiga) Little room for engineering World Ranking: Time Higher Education Supplement Shanghai Jiatong World Universities Ranking Webometrics Ranking of World Universities Global Ranking:
a. Time Higher Education Suplement
1) Peer review (5,101) 40% 2) Employee review (1,471) 10% 3) Student/Teacher ratio 20% 4) Citation index 20% 5) International Teachers 5% 6) International Students 5%
b. Shanghai Jiaotong Academic Ranking of world Universities
1) Alumni as Nobel Laureate
10% 2) Faculty as Nobel Laureate
20%
3) Highly-cited researchers  20%
4) Articles in Nature and Science  20%
5) Articles in SCI 20% 6) Size 10%
c. Webometrics Ranking of World Universities:
1) Web size
20%
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa Transformasi  Universitas kelas Dunia 2) Rich files 15% 3) Scholar (Google) 15% 4) Visibility (Link) 50%
2. Prominents Graduates 1) Celebrities of national culture
2) Community leaders
3) International figures
3. Research Performance 1) Research output:
a) Research assessment Exercises
b) Dominance of Anglo-saxon research culture
2) Strategic capacity building a) Strategic of resources on selected areas
b) Concentration of talents
4. International participation
Kriteria  WCU  yang  terkait  dengan  citra  internasional  dengan indikator:  jumlah  dosen  dan  mahasiswa  internasional,  kualitas  riset internasional, angka serapan alumni dan kualitas pengajaran.
Hampir  senada  dengan  pendapat  Hendarman  adalah  pendapat Prof.Dr.Tridoyo  Kusumastono.  Menurutnya  ada  beberapa  kriteria  yang digunakan untuk mengidentifikasi apakah suatu universitas tertentu masuk ke WCU, yaitu:
a) 40% tenaga pendidik bergelar Ph.D
b) Publikasi internasional 2 paper/staf/tahun
c) Jumah  mahasiswa  pasca  40%  dari  total  populasi  mahasiswa (student body)
d) Anggaran riset minimal US$1300/staf/tahun
e) Jumlah mahasiswa asing lebih dari 20%
f) ICT 10 kb/mahasiswa (http://tridoyo.blogspot.com)
Dengan  beberapa  kriteria  yang  diajukan  oleh  beberapa  lembaga pemeringkatan PT kelas dunia, maka ada beberapa PT di Indonesia yang memiliki potensi besar menjadi WCU. Berdasarkan data THE tahun 2008 ada 3 PT Indonesia yang masuk 500 besar, yaitu UI (peringak 287), ITB (315),  UGM  (316).  Sementara  Universitas  Airlangga,IPB,  Universitas Brawijaya Universitas Diponegoro masuk 1000 besar.
Kemudian berdasarkan Webometrics untuk kategori Asia, terdapat 21  PT  Indonesia  yang  masuk  peringkat  100  besar,  yaitu  Universitas
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Transformasi  Universitas kelas Dunia

## Umi Zulfa
Gunadharma (peringkat 4), IPB (8), Universitas Brawijaya (9), Universitas Airlangga (11), dan  Undip (15).
Untuk  bisa  menuju  WCU,  menurut  Prof.  Kai-Ming,  seorang  ahli kebijakan pendidikan dan konsultan UNESCO dan World Bank, maka PT harus  memiliki  empat  hal  berikut:  1)  reputasi  internasional,  prestasi penelitian,  lulusan  yang  terkemuka,  dan  partisipasi  internasional.  Kalau empat hal ini belium terpenuhi, jangan bermimpi dulu menjadi universitas kelas  dunia.  Selain  itu,  untuk  membangun  universitas  kelas  dunia,  ada beberapa  prasyarat  dan  komitmen  yang  tidak  bisa  ditawar,  yaitu:  1) pembangunan pendidikan tinggi sebagai prioritas, 2) harus memperhatikan sumber  daya,  dan  komitmen  yang  tidak  bisa  ditawar,  yaitu:  1) pembangunan pendidikan tinggi sebagai prioritas, 2) harus memperhatikan sumber  daya,)  sudah  memiliki  identifikasi  institusi,  4)  rekruitmen akademisi, 5) mengembangkan sumber daya, dan 6) melakukan reformasi tata kelola.
Dengan  mengambil  data  tahun  2005  saja,  prof.  Kai-Ming mencontohkan  bagaimana  negara-negara  Asia  yang  telah  menjadikan pembangunan pendidikan tinggi sebagai prioritas, misalnya Korea Selatan, rasio  partisipasi  pendidikan  tingginya  sudah  mencapai  84%,  Thaiwan sudah 82%, Jepang 76,2%, Singapura 81% dari 15% pada tahuhj 1990-an awal dan Honglong sendiri sudah 67 % dari 30% pada tahun 2002. Di luar itu semua, PT harus memenuhi standar/benchmark mutu internasional.  Dalam  hal  ini  Jacksin  and  Lund  (2000)    menyampaikan beberapa benchmarking pendidikan tinggi, yaitu:
1) Benchmarking  to  improve  the  quality  of  educational  practice  and  regulate standard:  Benvhamrking  educational  processes  and  outcomes,  the  learning environment,  to  improve  departemental  system  for  managing  quality  and standar,  the  student  experience,  the  outcomes  of  learning,  key  skills  using national standard.
2) Benchmarking  to  improve  the  quality  of  administrative  and  bussiness processes  and  services  to  support  HE:  student  recruitment,  facilities  and estates  management,  the  learning  instructure:  library  and  information services.
3) Benchmarking in other HE system and trasnational benchmarking.
Secara  praktis  kemudian  benchmarking  ini  berkembang  menjadi sebuah  pembakuan  standar  mutu  PT  internasional  yang  dilakukan  oleh beberapa organisasi baik tingkat regional hingga internasional. Pembakuan
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa Transformasi  Universitas kelas Dunia
standar  mutu  ini  digunakan  untuk  melakukan  akreditasi  lembaga  dan penjaminan mutu.
Berikut  ditampilkan  organisasi  penjaminan  mutu  pendidikan  PT baik regional maupun internasional.
Tabel.2 Organisasi Penjaminan Mutu PT Nama Organisasi Wilayah Kerja Keterangan  Asean University Network-Quality Assurance (AUN-QA)  ASEAN   CHEA  Amerika serikat Dan Kanada 
 The European Association for  Quality  Assurace  In Higher Education (ENQA)  Uni Eropa   External  Quality  Review (EQR)  Internasional   International
Quality Review Process (IQRP)  Internasional   The Interbational Network of Quality Assurance  Agencies  in Higher education (INQAAHE)  Internasional  Lembaga  penghimpun lembaga-lembaga penjaminan  mutu  di dunia. BAN PT termasuk anggotanya.
E. Analisis  Kebijakan  Internasionalisasi  Perguruan  Tinggi  Di Indonesia Menuju World Class University.
Internasionalisasi  PT  di  Indonesia  merujuk  kepada  UU  Sisdiknas tahun  2003  pasal  64  dan  65  yang  dijabarkan  lebih  dulu  dalam  PP.N0 60/1990  tentang  Perguruan  Tinggi,  PP  N0.61/1999  tentang  Badan Hukum PT (Ghafur, 2009). Lebih lanjut dikatakan bahwa  ketentuan yang mengatur  tentang  pendidikan  lintas  batas  negara  dan  kerjasama internasional  dalam  PP  ini,  ada  pada  pasal  125,  129  dan  130.  Demikian juga Mendiknas dan dirjen Dikti telah mengeluarkan Surat keputusan yang memberi petunjuk dan arahan teknis tentang bentuk-bentuk kegiatan dan kerjasama luar negeri yang dapat dilakukan oleh PT Indonesia dengan PT
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa
atau  lembaga  lain  di  luar  negeri.  Peraturan  yang  menjadi  rujukan  antara lain:
1. SK  Mendikbud  N0.  264/U/1999  tentang  Kerjasama  PT  du Indonesia dengan PT/lembaga lain di Luar negeri.
2. SK  Dirjen  Dikti  N0.61/Dikti/Kep/2000  tentang  Petunjuk Pelaksanaannya.
Adapun ketentuan tentang peraturan yang terkait dengan kerjasama internasional  dan  pendidikan  lintas  batas  negara  menurut  UU  Sisdiknas 2003 bisa disimak dalam tabel berikut. Tabel.3
Internasionalisasi Pendidikan menurut UU Sisdiknas Bentuk Lembaga Bentuk Sistem Ketentuan Aturan Ketentuan Aturan Lembaga pendidikan yang  didirikan oleh Perwakilan Negara  Asing dalam NKRI Menggunakan sistem negara bersangkutan Peraturan yang berlaku di negara bersangkutan Diperuntukkan bagi WNA Lembaga Pendidikan Asing dalam NKRI Menggunakan sistem pendidikan nasional Indonesia (Sisdiknas) Menggunakan Peraturan  per- UU-an Indonesia Wajib memberikan pengajaran pendidikan agama dan kewarganegaraan bagi siswa SD s/d SLTA yang WNI. Bekerjasama dengan lembaga pendidikan Indonesia. Mengikutsertakan pendidik dan pengelola WNI Lembaga pendidikan Indonesia Menggunakan sistem pendidikan Menggunakan peraturan  per- UU-an Terbuka bagi WNA dan WNI.
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa Transformasi  Universitas kelas Dunia negara lain,
seperti jenjang, kurikulum, sistem penilaian dsb.
Indonesia
Dari  peraturan  tersebut  dapat  ditangkap  pikiran  tentang  kategori kerjasama PT, yaitu:
1) Kerjasama  pendirian  PT,  dalam  bentuk  patungan  antara  pihak luar negeri dengan mitra Indonesia. Untuk kerjasama ini berlaku ketentuan  sebagai  berikut:  a)  mengikuti  ketentuan  Sisdiknas,  b) memenuhi  seluruh  persyaratan  dan  tatacara  pendirian  PT  yang berlaku di Indonesia.
2) Kerjasama  kegiatan  akademik  bersyarat,  yaitu  bila  kerjasama yang  dilakukan  berbentuk:  a)  kontrak  manajemen,  b)  program kembaran ( twinning program), c) program pemindahan kredit yang diperoleh ( credit transfer). Untuk ketiga jenis kerjasama ini, berlaku persyaratan bahwa program studi dari PT luar negeri yang telah terakreditasi di negeri asalnya.
3) Kerjasama  kegiatan  akademik  yang  terbuka  dan  tanpa  syarat, yaitu  bila  kerjasama  berbentuk:  a)  tukar  menukar  dosen  dan mahasiswa  dalam  bidang  akademik,  b)  pemanfaatan  bersama sumber  daya  dalam  kegiatan  akademik,  c)  penerbitan  bersama karya ilmiah, d) penyelenggaraan bersama seminar atau kegiatan ilmiah  lainnya  dan  e)  bentuk-bentuk  lain  yang  dianggap  perlu (Ghafur, 2009).
Selain  aturan-aturan  tersebut,  Indonesia  memiliki  lembaga-lembaga pendukung  internasionalisasi  PT  yang  bekerja  dalam  kerangka  dua pendekatan,  yaitu  1)  koordinasi  isi  kerjasama  dapat  dilakukan  dengan berkoordinasi  pada  departemen/kementrian  terkait.  Kerjasama  ini  bisa berubah  dan  berpindah  dari  satu  departemen  ke  departemen  lain  sesuai bidang  kerjanya,  2)  koordinasi  struktural  dengan  departemen/kementrian terkait.
Terkait dengan pendekatan kedua, di Indonesia ada dua departemen yang  melakukan  kerjasama  PT  dengan  luar  negeri,  yaitu Departemen/Kementrian  Pendidikan  Nasional  dan  Departemen  Luar Negeri.  Di  mana  secara  internal,  koordinasi  dilakukan  oleh  Direktorat Jenderal  Pendidikan  Tinggi  dan  Biro  Perencanaan  dan  Kerjasama  Luar
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Transformasi  Universitas kelas Dunia

## Umi Zulfa
Negeri,  Kemendiknas,  dengan  Itjen  Hukum  dan  Perjanjian  Internasional dan Ditjen Informasi dan Diplomasi Publik dari Kementrian Luar Negeri.
Kemudian  secara  khusus  untuk  memperkuat  dan  menghubungkan kerjasama internasional bidang pendidikan dan kebudayaan dengan negara lain,  saat  ini  Indonesia  telah  memiliki  13  atase  pendidikan,  yaitu  AS, Australia,  Belanda,  Jerman,  Inggris,  Perancis,  Malaysia,  Mesir,  Saudi Arabia,  Thailand,  Philipina,  Jepang  dan  Papua  New  Guini.  Selanjutnya untuk  peningkatan  kerjasama,  maka  pada  tahun  2002  Itjen  Dikti mendirikan  Pusat  Jaringan  Kerjasama  Luar  Negeri  Perguruan  Tinggi (PJKLN) yang mengkoordinasikan program Asia, Eropa, AS dan Kanada, Australia,  Jepang  dan  berbagai  program  dan  kegiatan  yang  bersifat multikultural.
Di  luar  departemen  pemerintah,  maka  muncul  lembaga  swasta masyarakat  non  pemerintah  ( Non  Government  Organizational/NGO) yang turut  aktif    menyelenggarakan  kerjasama  internasional  PT,  diantaranya: Ford Foundation (FF), The Asia Foundation (TAF), Rockefeller Foundation (RF), Smithsonian  Institute  (SI),  East-West  Center  (EWC),  Fullbright  Foundation dan sebagainya.
Secara normatif, Indonesia sudah mengeluarkan produk kebijakan atas  kemungkinan  dilakukannya  internasionalisasi  PT.  Namun  secara praktis,  berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ghafur  (2009), PT  di  Indonesia,  khususnya  yang  BHMN  yang  sudah  melaksanakan internasionalisasi  PT,  biasanya  mengambil  bentuk  kegiatannya  sebagai berikut:
Pertama. Kegiatan  yang  berbasis  pada  struktur  yang  sudah  ada, dengan  memberi  dimensi  internasionalisasi  dari  dalam  ( internationalization within) terhadap  kurikulum,  proses  pebelajaran  dan  sebagainya.  Bentuk kegiatan  ini  adalah  internasionalisasi  berperangkat  struktur  lunak  (s oft structure activities).
Kedua. Kegiatan  kongkrit  berbasis  hubungan  kerjasama  antara struktur internal dengan pihak ekseternal/asing. Kegiatan ini disebut hard structure activities, yang bentuk kegiatannya antara lain:
a) Pengiriman  dosen  untuk  studi  lanjut  ke  luar  negeri  dan kehadiran dosen dan peneliti asing di PT setempat.
b) Pengiriman mahasiswa untuk kunjungan keluar negeri.
c) Mobilitas internasional staf pengajar, peneliti dan pimpinan PT, baik yang akademik maupun yang non akademik.
d) Keanggotaan  dalam  berbagai  forum  kerjasama  dan  asosiasi internasional  seperti ASEAN  University  Network  (AUN),
LITERASI , Volume. III, No. 1 Juni 2012
Umi Zulfa Transformasi  Universitas kelas Dunia
Association of Pasific Rim Universities (APRU), Association of Southeast Asia  Institution  of  Higher  Learning  (ASAIHL),  ASEAN-Eurepeon Academic  University  Network  (ASEAN-Uninet),  Southeast  Asian Minister of The Islamic World (FUIW) dan sebagainya.
e) Peluang  dan  pemanfaatan  dana  internasional,  seperti Asia  link,
Marie Curie International fellowship, FP-6, tematic Priorities of research, International  Cooperation  Action  (INCO),  United  States  Institute  of Peace  (USIP),  Toyota  Foundation,  Japan  Foundation  Research  Fund (JFRF), Tokyo Foundation Research Grant dan lain-lain.
f) Perjanjian internasional dengan lembaga, organisasi atau PT luar negeri,.  Baik  akademik  maupun  non  akademik  dengan Memorandum  of  Understanding (MoU)  dan  ditinfak  lanjuti  dengan
Letter of implementation (LoI)
g) Publikasi Makalah di berbagai jurnal internasional atau kerjasama penerbitan dengan lembaga-lembaga internasional.

## F. Penutup
Dalam  rangka  merespon  tuntutan  globalisasi,  maka  PT  perlu melakukan  sekian  banyak  perubahan  dalam  pengelolaan  kelembagaannya jika  tidak  ingin  tergilas  arus  kompetisi  yang  sudah  sedemikian  tinggi. Kompetisi  tidak  hanya  antar  PT  di  negeri  sendiri,  tapi  juga  dengan  PT negara lain. Salah satu strategi yang seyogyanya dijalankan adalah strategi internasionalisasi  PT.  Strategi  inilah  yang  akan  mengantarkan  PT  masuk dalam WCU.
Referensi Ahmadi, Abu.(2005). Integrasi Pendidikan Umum dan Pendidikan Agama Ghafur,  A.  Hanief  Saha.(2009). Manajemen  Mutu,  Penjaminan  Dan Internasionalisasi Perguruan Tinggi Di Indonesia. Jakarta: UI Press Khufad, Ahmad.(2009). Globalisasi. Materi Perkuliahna SPS UPI Bandung Nines, Peter and Hellsten, Meeri.(2005 ). Internationalizing Higher Education. Critical Exploration of Pedagogy and Policy. Netherlands: Springer Sufyarma,  M.  (2004). Kapita  Selekta  Manajemen  Pendidikan .  Bandung: Alfabeta Salehi,  Sayyid  Reza  Amiri.(2009). Strategi  Untuk  Menciptakan  Enterpreneur University dalam European  Journal  of  Social  Sciences, Volume  1, Nomor 3 tahun 2009.