UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KINESTETIK-JASMANI MELALUI PERMAINAN SEPAK BOLA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD SEGAR JAYA DESA SEGAYAM
Eta Puspita 1 , Dr. Hj. Taty Fauzi M.Pd 2 ,
Email : Etapuspita28051997@gmail.com 1 , tatyfauzi@yahoo.co.id 2 ,
Abstrak  : Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  berjudul  “Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Kinestetik  Jasmani Melalui  Permainan  Sepak  Bola  Anak  Usia  5-6  Tahun  Di  PAUD  Segar  Jaya  Desa  Segayam  Tahun  2019’’. Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  rendahnya  kemampuan  kinestetik  jasmani  anak.  Jenis  Penelitian  ini  adalah Penelitian PTK yang dilaksanakan II Siklus. Dalam I Siklus 5 kali pertemuan maka jika II Siklus berjumlah 10 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah 14 orang anak yang terdiri dari 9 anak laki-laki dan 5 anak perempuan.  Tehnik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  observasi  dan dokumentasi.  Instrument  penelitian  yaitu  observasi  ( Cheklis ).  Indikator  keberhasilan  yang  ditetapkan  jika minimal  80%  dari  14  anak  yang  memperoleh  nilai  tuntas.  Sebelum  melakukan  tindakan  siklus  I  dan  siklus  II peneliti melakukan pertemuan pra tindakan. Pada pertemuan pra tindakan nilai ketuntasan anak baru mencapai 14,3,  setelah  dilakukan  tindakan  pada  siklus  I  meningkat  menjadi  42,9%  dilanjutkan  pada  siklus  II  nilai ketuntasan anak meningkat menjadi 85,7%. Dari perolehan presentase pada siklus II yang telah mencapai 80% sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan kinestetik jasmani anak PAUD Segar Jaya Kelompok B2 dapat meningkat melalui permaianan sepak bola.
Kata Kunci : Kemampuan Kinestetik Jasmani, Permainan Sepak Bola

## PENDAHULUAN
Anak usia dini merupakan kelompok usia yang berbeda dalam proses perkembangan unik, karena perkembanganya
(tumbuh dan berkembang)  terjadi  bersama golden  age (masa peka). Golden age merupakan masa yang  sangat  tepat  untuk  menggali  segala potensi kemampuan anak baik kemampuan jasmani  dan  rohani.  Setiap  kemampuan yang dimiliki anak akan dapat mengantarkan  anak  mencapai  kesuksesan dan  pertumbuhan  dengan  baik.  Usia  0 sampai  6  tahun  merupakan    masa keemasan  sekaligus  masa  kritis  dalam tahapan  kehidupan  manusia  yang  akan menentukan perkembangan anak.
Anak-anak pada masa ini memerlukan berbagai layanan dan bantuan dari kebutuhan jasmani dan rohani, dimana bentuk  layanan  tersebut  diarahkan  untuk memfasilitasi pertumbuhan sebagai peletakan dasar yang tepat bagi pertumbuhan  dan  perkembangan  anak seutuhnya,  sehingga  anak  dapat  tumbuh kembang  optimal  sesuai  nilai  norma  serta harapan masyarakat.
Pendidik      atau      guru perlu memfasilitasi  dan  mempertahankan  setiap kemampuan  yang  dimiliki  anak  agar bertahan  sampai  tumbuh  dewasa,  dengan memberikan faktor lingkungan dan stimulasi yang baik untuk merangsang dan mengoptimalkan  kemampuan  anak  salah satunya adalah kemampuan  kinestetik-
jasmani,  kemampuan dalam menggunakan anggota tubuh untuk melakukan gerakan.
Pada usia 2 atau 3 tahun kemampuan kinestetik-jasmani  anak  mulai  tumbuh sejalan  dengan  kemampuan  kinestetik- jasmani  yang  perlu  di  optimalkan  sejak dini  ditemukan  strategi  yang  dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan  kinestetik-jasmani  anak  ialah melalui  kegiatan  permainan  sepak  bola. Permainan  Sepak  Bola  adalah  permainan yang  dimainkan  oleh  dua  kelompok  yang disebut tim setiap tim memiliki kotak yang dilengkapi  dengan  jaring,  mereka  saling berhadapan dengan tujuan untuk menendang  memasukan  bola  kedalam kotak  dengan  jaring  di  masing-masing lawan
Berdasarkan  pengamatan  peneliti ketika  melakukan  penelitian  pada  PAUD Segar  Jaya  usia  5-6  Tahun  di  Desa Segayam terdiri dari 14 orang anak dari 14  orang  anak  10  anak  diantaranya kemampuan  kinestetik-jasmaninya  belum berkembang dengan optimal.
Hal  ini  terlihat  saat  melakukan permainan  di  luar  ruangan  masih  banyak anak  belum  mampu  menangkap  bola, menendang  bola  dengan  terarah,  dan masih  banyak  anak  tidak  mau  bergerak dalam  permainan  hal  ini  menunjukkan kemampuan-kinestetik  jasmani    anak belum berkembang dengan baik dan  masih
perlu  memfasilitasi  dan  meningkatkan kemampuan kinestetik-jasmani anak dengan memberikan faktor lingkungan dan stimulasi yang lebih baik untuk menambah minat  anak  dalam  melakukan  permainan diluar ruangan agar kemampuan kinestetik jasmani  anak  dapat  meningkat  dengan optimal.  Belum  optimalnya  kemampuan kinestetik jasmani anak dikrnakam kegiatan kinestetik jasmani jarang diterapkan membuat kemampuan kinestetik  jasmani  anak  belum  optimal dengan baik.
Penelitian yang dilakukan oleh Rizki (2015)  dengan  judul  “Mengembangkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui
Bermain Sepak Bola Pada Anak
Kelompok  A  TK  Mayitoh  Al-Amin” menyatakan  bahwa  80%  pada  siklus  II mengalami peningkatan setelah menerapkan permaianan sepak bola.
Berdasarkan  latar  belakang  serta melihat  permasalahan  yang  ada  maka peneliti akan melakukan penelitian dengan judul  Upaya  Meningkatkan  Kemampuan Kinestetik  Jasmani  Melalui  Permainan Sepak Bola Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Segar  Jaya  Desa  Segayam  ”.  Dengan harapan agar tingkat kemampuan kinestetik-jasmani Anak PAUD Segar Jaya dapat meningkat dengan optimal.

## TINJAUAN PUSTAKA
1. Kemampuan Kinestetik Jasmani
a. Kemampuan
Menurut  Sudiro  (2018:3)  Menjelaskan kemampuan  adalah  sebuah  penilaian  saat ini atas apa yang bisa dilakukan seorang.
Menurut Poerwadarmita dalam
Suherman  (2017:2) ’mampu’ bearti  kuasa, sanggup  melakukan  sesuatu  sedangkan ’kemampuan’  berarti  kesanggupan  untuk melakukan sesuatu.
Selanjutnya  Gipson  dalam  Budio (2012:127) Menjelaskan kemampuan adalah  menunjukan  potensi  orang  untuk melaksanakan  tugas  atau  pekerjaan.  Jadi, kemampuan adalah pondasi dalam perkembangan  anak  yang  perlu  digali sejak dini kemampuan dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan.
Menurut  tiga  pendapat  diatas  diatas dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan adalah sebuah penilaian atas apa yang bisa dilakukan  seorang  sanggup  melakukan sesuatu,  dan  potensi  seorang  untuk melaksanakan tugas atau pekerjaan.
b. Kecerdasan Kinestetik
Menurut Gardner dalam Umama
(2016:15) Menjelaskan Kecerdasan kinestetik (Gerak
Tubuh) adalah Kemampuan seseorang untuk  menuangkan perasaanya dalam gerakan tubuh.
Menurut  Gnantza  dalam  Madyawati (2017:22) Menjelaskan Kecerdasan
kinestetik  adalah  suatu  kecerdasan  ketika saat  menggunakanya  seseorang  mampu atau terampil menggunakan anggota tubuhnya untuk melakukan gerakan, seperti berlari, menari, membangun sesuatu,  melakukan  kegiatan    seni,dan hasta karya.
Selanjutnya  menurut  Amstrong  dalam
Sujiono (2013:59) Menjelaskan
kecerdasan kinestetik adalah suatu kecerdasan  dimana  saat  menggunakannya seseorang mampu atau terampil menggunakan  anggota  tubuhnya  untuk melakukan gerakan seperti, berlari, membangun  sesuatu,  melakukan  kegiatan seni dan hasta karya.
Menurut  tiga  pendapat  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  kecerdasan  kinestetik adalah  kemampuan  dalam  melakukan gerakan-gerakan  tubuh  dan  kemampuan seseorang  untuk  menuangkan  perasaanya dalam  gerakan  tubuh  seperti  berlari, menari,  membangun  sesuatu,  melakukan kegiatan seni,dan hasta karya
c. Jasmani
Menurut  Nataniel  dalam  Muhajir
(2015:105)  Menjelaskan  bahwa  jasmani adalah  tubuh  manusia.  Sedangkan  Hamka dalam  Rochim  (2017:72)  Menjelaskan bahwa  jasmani  ( jism )  manusia  adalah tempat  dimana  jiwa  (al-qalb)  berada. Menurut pendapat diatas dapat
disimpulkan  bahwa  jasmani  adalah  tubuh manusia tempat dimana jiwa berada.
Dari  beberapa  definisi  kemampuan, kecerdasan  kinestetik  dan  jasmani  yang dijelaskan diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan kinestetik-jasmani adalah suatu kemampuan dalam melakukan gerakan  tubuh,  kemampuan  seseorang untuk  menuangkan  perasaanya  dalam gerakan dan terampil menggunakan anggota tubuhnya untuk melakukan gerakan, seperti berlari, menari, membangun  sesuatu,  melakukan  kegiatan seni,dan hasta karya
1. Permainan Sepak Bola
a. Permainan
Menurut  Santrock  dalam  Kurniati
(2016:1)  Menjelaskan  permainan  adalah kegiatan yang menyenangkan yang dilaksanakan  untuk  kepentingan  kegiatan itu  sendiri. Jadi, permainan  adalah kegiatan  yang  menyenangkan  kegiatan yang dirancang dengan maksud meningkatkan beberapa kemampuan.
Menurut  Semiawan  dalam  Murtadlo (2016:340) Menjelaskan Permainan adalah media  bagi  anak  untuk  menjelajahi dunianya  dari  yang  tidak  ia  kenali  sampai pada  ia  ketahui  dan  dari  yang  tidak  dapat di  perbarui  sampai  ia  dapat    perbarui hingga anak dapat melakukannya.
Selanjutnya  Sawyer  dalam  Yuliani (2013:145) Menjelaskan permainan secara
langsung  mempengaruhi  seluruh  area perkembangan  anak  dengan  memberikan kesempatan  bagi  anak  untuk  belajar tentang dirinya, orang lain dan lingkungannya.
Menurut  tiga  pendapat  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  permainan  adalah kegiatan  yang  menyenangkan  dan  media bagi anak untuk menjelajahi dunianya dari yang ia tidak kenali sampai pada ia ketahui dari ia tidak dapat perbarui sampai ia dapat perbarui, secara langsung dapat mempengarui  seluruh  area  perkembangan anak  dengan  memberikan  kesempatan anak  belajar  dirinya,  orang  lain  dan lingkungan sekitarnya.
b. Sepak Bola
Menurut Mikanda (2014:99)
Menjelaskan  Sepak  bola  merupakan  salah satu  cabang  olahraga  yang  paling  banyak diminati  penduduk  dunia,  tidak  terkecuali di Indonesia, Cabang olahraga ini dimainkan  oleh  11  orang  pemain  dan dilakukan  di  sebuah  lapangan  berumput yang sangat luas.
Menurut  Eci  (2017:13)  Menjelaskan Sepak  bola  adalah  olahraga  menendang bola  yang  dimainkan  oleh  dua  tim,  setiap tim terdiri dari sebelas pemain. Jadi, sepak bola adalah cabang olahraga yang menggunakan bola yang umumnya terbuat dari  bahan  kulit  yang  dimainkan  oleh  dua tim setiap tim terdiri dari sebelas orang.
Menurut Witono (2017:6)
Menjelaskan  Sepak  bola  adalah  salah  satu cabang  olahraga  yang  dimainkan  diluar ruangan,  olahraga  ini  dimainkan  di  atas sebuah  kawasan  yang  lapang  oleh  dua kelompok  yang  disebut  tim  setiap  tim memiliki  kotak  yang  dilengkapi  dengan jaring  mereka  saling  berhadapan  dengan tujuan  untuk  memasukan  bola  kedalam kotak  dengan  jaring  di  masing-masing lawan.
Menurut  tiga  pendapat  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  sepak  bola  adalah cabang  olahraga  paling  banyak  diminati penduduk dunia permainan yang dimainkan  oleh  dua  kelompok  yang disebut tim setiap tim terdiri dari 11 orang dan  memiliki  kotak  yang  dilengkapi dengan  jaring  mereka  saling  berhadapan dengan tujuan untuk menendang memasukan  bola  kedalam  kotak  dengan jaring di masing-masing lawan.
Dari  beberapa  pengertian  permainan dan  sepak  bola  yang  dijelaskan  di  atas dapat disimpulkan bahwa permainan sepak bola  adalah  kegiatan  yang  menyenangkan paling  banyak  diminati  penduduk  dunia permainan  yang  dimainkan  oleh  dua kelompok  yang  disebut  tim  setiap  tim terdiri  dari  11  orang  dan  memiliki  kotak yang  dilengkapi  dengan  jaring  mereka saling  berhadapan  dengan  tujuan  untuk menendang memasukan bola kedalam
kotak dengan jaring di masing-masing lawan.

## METODELOGI PENELITIAN
Metode Penelitian adalah cara yang dilakukan  dalam  mengumpulkan  data penelitiannya.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan  Kelas  yang  umum  disingkat dengan PTK dalam bahasa inggris disebut Classroom  Action  Research disingkat CAR  adalah  penelitian  tindakan  yang dilakukan  oleh  guru  dengan  tujuan memperbaiki  mutu  praktik  pembelajaran dikelas.  Dalam  PTK  guru  memberikan tindakan  kepada  siswa  tindakan  tersebut merupakan kegiatan yang sengaja dirancang  untuk  dilakukan  oleh  siswa dengan  tujuan  tertentu.  Subjek  penelitian ini adalah Anak PAUD Segar Jaya Usia 5- 6 Tahun Kelompok B Desa Segayam yang berjumlah 14 Anak. Yang dilaksanakan di PAUD Segar Jaya Desa Segayam. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan  Juli s.d Agustus 2019

## HASIL PENELITIAN
Hasil  penelitian  ini  menunjukan adanya peningkatan kemampuan kinestetik jasmani  melalui  permainan  sepak  bola anak  usia  5-6  tahun  di  PAUD  Segar  Jaya Desa  Segayam  dengan  materi  pada  tema anggota  tubuh  pada  pra  tindakan,  siklus  I dan siklus II
Dari  hasil  pengamatan  pada  pra siklus,  siklusn  I  dan  siklus  II  kegiatan kemampuan kinestetik jasmani anak diperjelas melalui grafik berikut :

## Gambar 1 Grapik Kemampuan Kinestetik Jasmani Pra Tindakan
Dari  gambar  1  hasil  observasi kemampuan  kinestetik  jasmani  pra  siklus diatas  dapat  diperjelas  melalui  tabel  1 dibawah ini

## Tabel 1
Rekapitulasi Data Kemampuan Kinestetik Jasmani Pra Tindakan
tubuh  saat  melakukan  permaianan  sepak bola,  dan  anak  mampu  berlari  saat melakukan permainan sepak bola. Sedangkan kreteria tidak tuntas terdapat 12 anak  dengan  presentase  85,7%,  kedua belas anak tersebut belum mampu menuangkan  perasaannya  dalam  gerakan tubuh  saat  melakukan  permaianan  sepak bola,  anak  belum  mampu  melakukan gerakan-gerakan  menggunakan  anggota tubuh  saat  melakukan  permaianan  sepak bola,  dan  anak  belum  mampu  berlari  saat melakukan permainan sepak bola.
Dari  hasil  pengamatan  pada  pra  tindakan dari  tabel  2  diatas  observasi  kegiatan kemampuan  kinestetik  jasmani  anak  akan diperjelas melalui grafik berikut ini :
Gambar 2 Grafik Kemampuan Kinestetik Jasmani
Pra Tindakan pada Dari tabel rekapitulasi data kegiatan pra siklus diatas dapat diperoleh
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  kemampuan  kinestetik jasmani saat pra siklus atau sebelum
keterangan  bahwa  terdapat  2  anak  yang memiliki karakteria tuntas dengan presentase 14,3%, hal ini terlihat saat anak melakukan  permaianan  sepak  bola  anak mampu  menuangkan  perasaannya  dalam gerakan  tubuh,  anak  terampil  melakukan gerakan-gerakan menggunakan anggota
dilakukan tindakan kelas yaitu anak berada pada persentase 14,3% belum  berkembang (BB)  sehingga  belum  mencapai  kriteria keberhasilan  yang  telah  ditentukan.  Guru sebagai  peneliti  berusaha  mencari  solusi dan  melakukan  perbaikan  saat  kegiatan dalam meningkatkan kemampuan
No Kriteria Jumlah
Anak
Presentase 1 Tuntas 2 14,3 2 Tidak Tuntas 12 85,7
kinestetik jasmani anak usia 5-6 tahun. Hal ini dilakukan supaya kemampuan kinestetik jasmani anak meningkat.
Observasi
Observasi dilaksanakan selama proses praktik dilapangan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat. Observasi  dilakukan untuk  melihat secara langsung bagaiamana meningkatkan kemampuan  kinestetik  jasmani  anak  usia 5-6  tahun  di  PAUD  Segar  Jaya  Desa Segayam Kecamatan Pemulutan Selatan.
Dari hasil pengamatan pada siklus I. observasi  kegiatan  kemampuan  kinestetik jasmani  anak  usia  5-6  tahun  siklus  I diperjelas melalui grafik presentase berikut
Gambar 3 Grafik Kemampuan Kinestetik Jasmani Siklus I
Dari grafik hasil observasi kemampuan  kinestetik  jasmani  anak  usia 5-6  tahun  siklus  I  di  atas  dapat  diperjelas melalui tabel 4.4 di bawah ini.
Tabel 2 Rekapitulasi data kemampuan kinestetik jasmani anak usia 5-6 tahun siklus I
N o Kriteria Jumlah
Anak Presentase 1  Tuntas 6 42,9 2  Tidak Tuntas 8 57,1
Dari  tabel  rekapitulasi  data  kegiatan anak  siklus  I  di  atas  dapat  diperoleh ketarangan  bahwa  anak  yang  memiliki kriteria  Tuntas  ada  6  anak  dengan presentase 42,9%, hal ini terlihat saat anak melakukan  permaianan  sepak  bola  anak mampu  menuangkan  perasaannya  dalam gerakan  tubuh,  anak  terampil  melakukan gerakan-gerakan  menggunakan  anggota tubuh  saat  melakukan  permaianan  sepak bola,  dan  anak  mampu  berlari  saat melakukan permainan sepak bola. Sedangkan kriteria tidak tuntas ada 8 anak dengan  presetase  57,1%,  kedelapan  anak tersebut belum mampu menuangkan perasaannya  dalam  gerakan  tubuh  saat melakukan  permaianan  sepak  bola,  anak belum mampu melakukan gerakan-gerakan menggunakan anggota tubuh saat melakukan  permaianan  sepak  bola,  dan anak belum mampu berlari saat melakukan permainan sepak bola.
Dari hasil pengamatan pada siklus I, dari tabel 4.4 di atas observasi kemampuan kinestetik  jasmani  anak  usia  5-6  tahun siklus I diperjelas melalui grafik presentase berikut :
Gambar 4
Grafik Kemampuan Kinestetik Jasmani
Siklus I
Dikeahui bahwa  hasil tindakan Siklus  I  meningkat  menjadi  persentase 42,9%  dengan    kriteria  mulai  berkembang (  MB).  sehingga  belum  mencapai  kriteria keberhasilan  yang  telah  ditentukan.  Guru sebagai  peneliti  berusaha  mencari  solusi dan  melakukan  perbaikan  saat  kegiatan dalam meningkatkan kemampuan kinestetik jasmani anak usia 5-6 tahun. Hal ini dilakukan supaya kemampuan kinestetik  jasmani  anak  meningkat  dengan optimal.
Tindakan  penelitian  pada  Siklus  I masih  perlu  perbaikan,  diharapkan  pada siklus II dapat lebih baik dalam meningkatkan kemampuan kinestetik jasmani anak usia 5-6 tahun. Perlu adanya rencana  langkah-langkah  perbaikan  yangn akan digunakan pada siklus II.
Dari hasil pengamatan pada siklus II. Observasi kegiatan kemampuan kinestetik
jasmani anak usia 5-6 tahun siklus II diperjelas melalui grafik presentase berikut
Gambar 5 Grafik kemampuan kinestetik jasmani
Dari grafik hasil observasi kemampuan  kinestetik  jasmani  anak  usia 5-6 tahun siklus  II di  atas dapat  diperjelas melalui tabel 6 di bawah ini.
Tabel 3 Rekapitulasi data kemampuan kinestetik jasmani anak usia 5-6 tahun siklus II N o Kriteria Jumlah Anak Presentase 1  Tuntas 12 85,7 2  Tidak Tuntas 2 14,3
Dari  tabel  rekapitulasi  data  kegiatan anak  siklus  II  di  atas  dapat  diperoleh ketarangan  bahwa  anak  yang  memiliki kriteria  Tuntas  ada  12  anak  dengan presentase 85,7%, hal ini terlihat saat anak melakukan  permaianan  sepak  bola  anak mampu  menuangkan  perasaannya  dalam gerakan  tubuh,  anak  terampil  melakukan gerakan-gerakan  menggunakan  anggota tubuh  saat  melakukan  permaianan  sepak bola,  dan  anak  mampu  berlari  saat melakukan permainan sepak bola.
Sedangkan kriteria tidak tuntas ada 2 anak dengan  presetase  14,3%,  kedua  anak tersebut belum mampu menuangkan perasaannya  dalam  gerakan  tubuh  saat melakukan  permaianan  sepak  bola,  anak belum mampu melakukan gerakan-gerakan menggunakan anggota tubuh saat melakukan  permaianan  sepak  bola,  dan anak belum mampu berlari saat melakukan permainan sepak bola.
Dari hasil pengamatan pada siklus II, dari  tabel  di  atas  observasi  kemampuan kinestetik  jasmani  anak  usia  5-6  tahun siklus II diperjelas melalui grafik presentase berikut :
Gambar 6 Grafik Kemampuan Kinestetik Jasmani

## Siklus II
Dikeahui  bahwa  hasil  tindakan Siklus II anak berada pada persentase 85,7 sehingga meningkat pada kriteria berkembang  Sangat  Baik  (BSB).  Oleh karena  itu  peneliti  menganggap  hasil penelitian  siklus  II  telah  sesuai  dengan hipotesis.
Hasil  observasi  padaSiklus  II menunjukkan  peningkatan  kemampuan kinestetik jasmani anak usia 5-6 tahun
kelompok B2 telah mencapai indikator keberhasilan yaitu sebesar 85%.7

## PEMBAHASAN
Berdsarkan hasil pengamatan setelah pemberian  tindakan,  terdapat  perubahan terhadap  kemampuan  Kinestetik  Jasmani anak  kelompok  B2  (usia  5-6  tahun)  di PAUD Segar Jaya Desa Segayam
Kecamatan  Pemulutan  Selatan.  Perubahan ini  terjadi  setelah  peneliti  melakukan penelitian  dengan  peragaan  langsung  dan mengurangi jarak tempuh kejauhan gawang pada saat praktik guna meningkatkan kemampuan kinestetik jasmani  anak  usia  5-6  tahun  PAUD  Segar Jaya Desa Segayam Kecamatan Pemulutan Selatan. Peningkatan tersebut terlihat sejak sebelum  pemberian  tindakan  (prasiklus) sampai  dengan  siklus  kedua.  Pada  tahap pra  siklus,  terdapat  2  anak  yang  memiliki karakteria tuntas dengan presentase 14,3% dan  kreteria  tidak  tuntas  terdapat  12  anak dengan presentase 85,7%.
Setelah  diberikan  tindakan  pada siklus pertama dengan melakukan pembelajaran  dan  praktik  dilapangan  pada anak  kelompok  B2  PAUD  Segar  Jaya Desa  Segayam  Kecamatan  Pemulutan Selatan.  Pada  siklus  pertama  terdapat  6 anak dengan presentase 42,9% dan kriteria tidak  tuntas  ada  8  anak  dengan  presetase 57,1%.  Selanjutnya,  pada  siklus  kedua, terdapat Tuntas ada 12 anak dengan
presentase  85,7%  dan  kriteria  tidak  tuntas ada 2 anak dengan presetase 14,3%.
Berikut adalah hasil penelitian kemampuan meningkatkan kinestetik jasmani  kelompok  B2  PAUD  Segar  Jaya Desa  Segayam  Kecamatan  Pemulutan Selatan disajikan dalam tabel:
Tabel 4 Rekapitulasi Perbandingan Kemampuan Meningkatkan Kinestetik Jasmani, Siklus I dan Siklus II. No Kriteria Siklus I Siklus II 1 Tuntas 42,9 85,7 2 Belum Tuntas 57,1 14,3 Total 100% 100%
Dari  data  di  atas  diketahui  bahwa upaya  dalam  meningkatkan  kemampuan kinestetik  jasmanai  anak  pada  Siklus  I yang tuntas berada pada presentase 42,9 % dan  kriteria  belum  tuntas  sebesar  57,1  % Dan  siklus  II  anak  yang  memiliki  kriteria tuntas  sebesar  85,7  %  dan  karakteria belum  tuntas  sebesar  14,3%  .  Data  pada tabel  4.6 persentase, siklus  I dan siklus  II. di  atas  daat  dijelaskan  melalui  grafik perbandingan antar siklus di bawah ini
Gambar 7 Grafik perbandingan antara siklus I & siklus II
Dari  grafik  perbandingan  antara siklus I dan siklus II mengalami peningkatan.  pada  Siklus  I  yang  tuntas berada  pada  presentase  42,9  %  dan  Dan siklus II anak yang memiliki kriteria tuntas sebesar 85,7 %.
Sebelumnya, Menurut Poerwadarmita  dalam  Suherman  (2017:2) ’mampu’ bearti kuasa, sanggup melakukan sesuatu  sedangkan  ’kemampuan’  berarti kesanggupan  untuk  melakukan  sesuatu. Selanjutnya  Menurut  Gipson  dalam  Budio (2012:127) Menjelaskan kemampuan adalah  menunjukan  potensi  orang  untuk melaksanakan tugas atau pekerjaan.
Menurut  Gardner  dalam  Umama (2016:15)
Menjelaskan Kecerdasan kinestetik (Gerak Tubuh) adalah
Kemampuan seseorang untuk menuangkan perasaanya dalam gerakan tubuh.
Selanjutnya Menurut  Gnantza  dalam  Madyawati (2017:22) Menjelaskan Kecerdasan
kinestetik  adalah  suatu  kecerdasan  ketika saat  menggunakanya  seseorang  mampu atau terampil menggunakan anggota
tubuhnya untuk melakukan gerakan, seperti berlari, menari, membangun sesuatu,  melakukan  kegiatan    seni,dan hasta karya.
Selain  itu  Menurut  Amstrong  dalam
Sujiono (2013:59) Menjelaskan
kecerdasan kinestetik adalah suatu kecerdasan  dimana  saat  menggunakannya seseorang mampu atau terampil menggunakan  anggota  tubuhnya  untuk melakukan gerakan seperti, berlari, membangun  sesuatu,  melakukan  kegiatan seni dan hasta karya.
Menurut  Nataniel  dalam  Muhajir (2015:105)  Menjelaskan  bahwa  jasmani adalah tubuh manusia. Selanjutnya Menurut  Hamka  dalam  Rochim  (2017:72) Menjelaskan bahwa jasmani ( jism ) manusia  adalah  tempat  dimana  jiwa  (al- qalb) berada.
Dari  beberapa  pendapat  diatas  dapat disimpulkan bahwa kemampuan kinestetik jasmani adalah kemampuan dalam melakukan  gerakan  tubuh,  kemampuan seseorang  untuk  menuangkan  perasaanya dalam gerakan dan terampil menggunakan anggota tubuhnya untuk melakukan gerakan, seperti berlari, menari, membangun  sesuatu,  melakukan  kegiatan seni,dan hasta karya.
Dari  depinisi  kemampuan  kinestetik yang  telah  dijelaskan  diatas  dapat  di simpulkan bahawa permainan sepak bola
adalah  permaianan  yang  tepat  untuk meningkatkan kemampuan kinestetik jasmani anak (kemampuan dalam melakukan gerak tubuh) dengan melakukan  permaianan  sepak  bola  anak dapat meningkatakan kemampuan kinestetik jasmani.
Selain itu hasil penelitian Selanjutnya  penelitian  Rizki  (2016),  yang berjudul  “  Mengembangkan  Kemampuan Motorik  Kasar  Melalui  Bermain  Sepak Bola  Pada  Anak  Kelompok  A  TK Masyithol-Al-Amin”  data  yang  diperoleh dari  siklus  I  dan  siklus  II  menunjukan bahwa  melalui  bermain  sepak  bola  dapat meningkatkan  kemampuan  motorik  kasar. Berdasarkan  penelitian  relapan  yang  ada peneliti  menemukan  persamaan  yang  ada, dalam  penelitian  ini  sama-sama  melaui permainan  sepak  bola  namun  peneliti sebelumnya  meningkatkan  kemampuan motorik  kasar  dan  peneliti  (penulis) meningkatakan kemampuan kinestetik jasmani.
Sejalan  dengan  hasil  yang  telah didapatkan  dapat  disimpulkan  bahwa melalui  permaianan  sepak  bola  dapat meningkatkan kemampuan kinesteik jasmani  Anak  PAUD  Segar  Jaya  Desa Segayam Kecamatan Pemulutan Selatan.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Dapat disimpulkan bahwa permainan
sepak bola dapat meningkatkan kemampuan  kinestetik  jasmani  anak. peningkatan  tersebut  dapat  dilihat  dari kondisi  awal  pada  tahap  pra  siklus kemampuan kinestetik jasmani anak kelompok  B2  berada  pada  kriteria  belum berkembang  dengan  persentse  14,3%. Pada  siklus  I  dengan  presentase  42,9% meningkat  menjadi  berkembang  sesuai harapan,  dengan  dilakukan  pembelajaran dan  praktik  secara lansung disertai peragaan  dari  guru  sebelum  melakukan kegiatan  dan  perubahan  jarak  tempuh lapangan menjadi meningkat pada siklus II dengan  presentase  85,7%  dengan  adanya penambahan  peragaan  sebelum  melakukan praktik  secara  lansung  dilapangan  dan perubahan jarak tempuh lapangan menjadi kriteria  berkembang  sangat  baik.  Anak sudah  mampu  meningkatkan  kemampuan kinestetik  jasmaninya  melalui  permainan sepak bola.
Melalui permainan sepak bola seperti  bermain  dengan  sikap  yang gembira, menangkap bola (penjaga gawang),  menendang  bola,  menggiring bola  dan  berlari  sejauh  5  meter  sesuai kecepatan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kinestetik jasmani pada anak kelompok B2 (usia  5-6  tahun)  di  Paud  Segar  Jaya  Desa
Segayam  Kecamatan  Pemulutan  Selatan dapat  ditingkatkan  melalui  permainan sepakbola.
Penelitian ini memberikan saran untuk
1. Bagi Anak Anak dapat meningkatkan kemampuan kinestetikjasmani anak usia 5- 6  tahun  di  PAUD  Segar  Jaya  Desa Segayam  Kecamatan  Pemulutan  Selatan melalui permaianan sepak bola
2. Bagi guru
Guru  hendaknya  menerapkan  lebih rutin  lagi  permaianan  diluar  ruangan sehingga dapat meningkatakan kemampuan  kinestetik  jasmanai  anak sesuai harapan.
3. Bagi Lembaga Sekolah
Memyediakan berbagai fasilitas untuk  melakukan  kegiatan  permaianan agar  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan kemampuan kinestetik jasmanai anak.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Peneliti  selanjutnya    diharapkan untuk mengembangkan instrumennya yang digunakan  untuk  mengukur  kemampuan kinestetik jasmani agar kemampuan kinestetik  jasmani  anak  dapat  meningkat dengan optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Budio,  (2012).  ). Pengaruh  Kemampuan dan  Pengalaman  Kerja  Terhadap Kinerja
Pekerja Pelaksanaan Bekisting Pada Pekerjaan Beton .
Diakses  dari  Jurnal  Rekayasa  Sipil. Jurnal Scolar.google.co.id >citations. Pada Tanggal 08 Februari 2019 pada pukul 21:48.
Eci.  (2017). Buku  Pintar  Olahraga  dan Permainan  Tradisional .  Jakarta  : Laksana.
Kurniati, Euis. (2016). Permainan Tradisuonal .  Jakarta  :  PT  Kharisma Putra Utama.
Madyawati, Lilis. (2017). Strategi Pengembangan  Bahasa  Pada  Anak . Jakarta : PT
Muhajir.  (2015). Jasmani  Manusia  dalam
Perpektif  Para  Ahli  Pendidikan .  Di akses dari jurnal Qatharun’a.
Jurnal.uinbanten.ac.id>article.  Pada Tanggal 10 Februari 2019 pada pukul 13:51.
Murtaldo,  (2016). Kumpulan  Metode Pembelajaran . Bandung : PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtra.
Mikanda,  (2014). Buku  Super  Lengkap Olahraga. Jakarta : Dunia Cerdas.
Rochim. 2017. Konsep     Pendidikan
Jasmani,  Akal  dan    Hati  Dalam Perspektif    Hamka .  Diakses  dari jurnal ejournal.kopertais4.or.id>article>vie w.Pada tanggal 12 februari  2019 pada pukul 08:20.
Sudiro
Achmad. (2018). Perilaku Organisasi . Jakarta : Bumi Aksara
Suherman.  (2017). Pengaruh  Kemampuan Membaca  Alqur’an  Terhadap  Hasil
Belajar  Mahasiswa  Politeknik  Negri Medan .  Diakses  dari  Jurnal  Ansiru Pai.  Jurnal.uisui.ac.id  >  ansiru  > view.  Pada  Tanggal  08    Februari 2019 pada pukul 21:38
Sujiono  (2013). Bermain  Kreatif  Berbasis Kecerdasan  Jamak :  Jakarta  PT Indeks Umama. (2016). Pojok Bermain . Jogjakarta : Stiletto Book
Witono, (2017). Buku Pintar Sepak Bola . Jakarta: Anugrah
Yuliani  Nurani  ,dkk.  (2013). Konsep Dasar  Pendidikan  Anak  Usia  Dini . Jakarta : PT Indeks.