## Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Vol. 8, No. 3, Agustus 2022 p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.36312/jime.v8i2.3711/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

## PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN TEKNIK DASAR SHOOTING FUTSAL (Studi kasus SMAN 3 Karawang)
Firman Himawan 1 , Bambang Ismaya 2 , Rhama Nurmansyah S 2
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang.
Jalan HS. RonggowaluyoTeluk Jambe Timur, Kabupaten Karawang, Jawa Barat.
Article Info ABSTRAK Article history: Accepted: 2 Agustus 2022 Publish: 12 Agustus 2022 Pada  permainan  futsal  teknik shooting merupakan  teknik  paling  penting  dalam permainan  futsal,  hal  ini  dikarenakan  gol  diciptakan  dari  kemampuan  shooting, semakin  banyak  memasukan  bola  ke  gawang  lawan,  maka  kesempatan  untuk memenangkan  pertandingan  semakin  besar.  Setiap  pemain  wajib  untuk  memiliki kemampuan  teknik  shooting  yang  baik..    Tendangan  terdiri  dari  dua  macam  yaitu passing dan shooting, kedua teknik tendangan tersebut harus dikuasai dengan benar oleh  para  atlet  futsal,  karena  bila  para  atlet  bisa  menguasai  teknik  tersebut  dengan benar, mereka pasti akan mampu mengembangkan skill mereka dalam mengolah bola, yang  pastinya  akan  mengantarkan  mereka  menjadi  pemain  professional.  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui  pengaruh  penggunaan media  audio  visual  terhadap keterampilan teknik dasar shooting dalam ektrakurikuler futsal SMAN 3. Penelitian ini  menggunakan  desain  penelitian One  Group  Pretest-Posttest  Design ,  dengan populasi siswa ektrakurikuler futsal yang berjumlah 20 siswa. Sampel yang digunakan dalam  penelitian  ini  sebanyak  20  siswa,  analisis  data  penelitian  dilakukan  dengan membandingkan data hasil pretest dan posttest setelah  perlakuan  menggunakan one sample    t-test.  Hasil  penelitian  didapatkan    hasil    rata-rata    pretest    adalah    1.322, dengan    nilai  tertinggi  11  dan  nilai  terendah  6.  Sedangkan  pada  saat  post  test, didapatkan rata-rata nilai adalah 1.593. Dengan  nilai  tertinggi  15  dan  nilai  terendah 10.  Dengan demikian terlihat bahwa ada peningkatan hasil keterampilan teknik dasar shooting futsal  dari pretest  dan  posttest .  Hal  ini  membuktikan  bahwa  penggunaan media audio visual efektif terhadap peningkatan terhadap keterampilan teknik dasar shooting futsal.
Keywords: Audio-visual Media Shooting, Futsal
Article Info
Abstract Article history: Accepted: 2 Agustus 2022 Publish: 12 Agustus 2022 In  the  futsal game  shooting  technique  is  the  most  important  technique  in  the  futsal game, this is because goals are created from shooting abilities, the more you enter the ball into the opponent's goal, the greater the chance to win the game. Every player is required to have good shooting technique skills. There are two kinds of kicks, namely passing  and  shooting,  both  kick  techniques  must  be  mastered  correctly  by  futsal athletes,  because  if  the  athletes  can  master  these  techniques  correctly,  they  will definitely be able to develop their skills in processing the ball, which will certainly deliver them. become a professional player. The purpose of this study was to determine the effect of using audio-visual media on basic shooting technique skills in SMAN 3 futsal  extracurricular  activities.  This  study  uses  a  research  design  of  One  Group Pretest-Posttest  Design,  with  a  futsal  extracurricular  student  population  of  20 students. The sample used in this study was 20 students, the research data analysis was carried out by comparing the pretest and posttest data after treatment using one sample t-test. The results showed that the average pretest was 1.322, with the highest score of 11 and the lowest score of 6. Meanwhile, during the post test, the average score was 1,593. With the highest score of 15 and the lowest score of 10. Thus it can be seen that there is an increase in the results of the basic futsal shooting technique skills from the pretest and posttest. This proves that the use of audio-visual media is effective in improving the basic skills of shooting futsal techniques.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Firman Himawan Universitas Singaperbangsa Karawang Email: firmanhimawan2000@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Olahraga  pendidikan  adalah  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  yang  dilaksanakan  sebagai bagian  proses  pendidikan  yang  teratur  dan  berkelanjutan  untuk  memperoleh  pengetahuan, kepribadian, keterampilan, kesehatan, dan kebugaran jasmani. sebuah aktivitas hidup yang paling digemari.  Olahraga  merupakan  satu  kebutuhan  hidup  yang  tidak  dapat  ditinggalkan.  Sebuah aktivitas olahraga harus dilakukan secara kontinu dan selaras. Aktivitas olahraga dapat dilakukan oleh  siapapun  karena  tidak  memandang  ras,  agama  maupun  tingkatan  sosial.(Aprilianto  & Fahrizqi, 2020).
Salah  satu  upaya  untuk  mewujudkan  bentuk  manusia  yang  memiliki  pengetahuan, keterampilan,  kesehatan  jasmani  dan  rohani  adalah  dengan  Pendidikan  Jasmani  (Penjas). Walaupun  undang-undang  sudah  ada,  namun  belum  berarti  bahwa  pendidikan  jasmani  dan kesehatan khususnya dalam olahraga telah dilaksanakan sebagaimana mestinya disemua tingkat dan jenis pendidikan.
Pendidikan merupakan bagian integral pada suatu pembangunan. Proses pendidikan sendiri tidak bisa dipisahkan dari proses pembangunan. Pendidikan juga dapat diartikan sebagai wahana sumber  daya  manusia  agar  dapat  mengembangkan  dirinya.  Pendidikan  juga  salah  satu  upaya untuk  meningkatkan  kualitas  kehidupan  manusia  untuk  jenjang  masa  depan  yang  lebih  baik, sehingga  pendidikan  memegang  peranan  yang  sangat  penting  dalam  meningkatkan  kualitas sumber daya manusia untuk sebuah negara menurut Falaah (2017: 1).
Proses  pendidikan  yang  bermutu  itu  harus  ditunjang  oleh  media  pembelajaran  yang disajikan oleh guru kepada siswa. Media pembelajaran yang bermutu yaitu media yang mampu meningkatkan motivasi pembelajaran, praktis dan mudah dipergunakan, merangsang dan menarik perhatian siswa, serta memiliki kemampuan dalam memberikan tanggapan, umpan balik termasuk mendorong siswa melakukan praktek pembelajaran dengan benar. (Rasyid et al., 2017)
Media  pembelajaran  merupakan  wujud  penggabungan  dari  adanya  berbagai  jenis komponen  dalam  lingkungan  yang  merangsang  siswa  untuk  belajar.  Pembelajaran  dengan menggunakan  media  ada  berbagai  macam  yaitu:  media  audio  visual,  media  cetak,  media gabungan dari media cetak dan komputer. Media audio visual adalah model pembelajaran yang penggunaan materi dan penyerapan melalui pandangan dan pendengaran secara tidak seluruhnya termasuk alat yang digunakan dapat berupa video dan komputer. Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena   meliputi kedua jenis media auditif (mendengar) dan visual (melihat). Siswa yang terlihat sangat memahami jika pembelajaran yang dilakukan di dampingi oleh media audio visual  yang  dapat  diputar  berkali-kali.  Media  audio  visual  mempunyai  keunggulan  dengan menempatkan dua indera bekerja secara bersamaan. (Herlina & Suherman, 2020).
Menurut,  Kurniawan  (2017  :  1  )  Futsal  menjadi  salah  satu  di  antara  cabang  olahraga permainan  yang  cukup  popular  dan  banyak  diminati  oleh  berbagai  kalangan  di  dunia.  Hal  ini dapat di lihat dari antusiasme  bermain futsal yang di lakukan oleh siapa saja, mulai dari anak- anak  sampai  dewasa,  baik  itu  laki-laki  maupun  perempuan.  Futsal  merupakan  salah  satu permainan cabang olahraga yang menuntut kemampuan fisik yang tinggi dalam permainannya dengan gerakan-gerakan yang sangat kompleks saat dalam permainan futsal meurut Faiz Faozi (2019:184).
Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  proses  menyempurnakan  pendidikan  pada  tingkat kognitif  menuju  berkesinambungan  ke  aspek  afektif  dan  psikomotorik  sehingga  dapat menjebatani masalah pendidikan sekolah dengan pendidikan di keluarga dan tantangan arus deras globalisasi  bagi  negera-negara  berkembang,  Indonesia.  Ekstrakurikuler  di  SMA  Negeri  3 Karawang  sebagai  lembaga  pendidikan  formal  mengetahui  keterbatasan  belajar  formal  yang belum  mencakup  kebutuhan-kebutuhan  sosial  dan  keterampilan-keterampilan  penguasaan keagamaan yang bermanfaat terhadap kehidupan sosial karena jam mata pelajaran terbatas dalam satu minggunya.
Hakikat Media
a. Peranan Media Dalam Pembelajaran
Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  proses  menyempurnakan  pendidikan  pada tingkat kognitif menuju berkesinambungan ke aspek afektif dan psikomotorik sehingga dapat menjebatani masalah pendidikan sekolah dengan pendidikan di keluarga dan tantangan arus deras globalisasi bagi negera-negara berkembang, Indonesia. Ekstrakurikuler di SMA Negeri 3 Karawang sebagai lembaga pendidikan formal mengetahui keterbatasan belajar formal yang belum  mencakup  kebutuhan-kebutuhan  sosial  dan  keterampilan-keterampilan  penguasaan keagamaan  yang  bermanfaat  terhadap  kehidupan  sosial  karena  jam mata  pelajaran  terbatas dalam satu minggunya.
Menurut  (Nurrita,  2018)  Media  pada  hakekatnya  merupakan  salah  satu  komponen  sistem pembelajaran.  Sebagai  komponen,  media  hendaknya  merupakan  bagian  integral  dan  harus sesuai  dengan  proses  pembelajaran  secara  menyeluruh.  Ujung  akhir  dari  pemilihan  media adalah penggunaaan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran, sehingga memungkinkan siswa dapat berinteraksi dengan media yang dipilih.
b. Karakteristik Media Pembelajaran Perlu  diperhatikan  bagaimana  karakteristik  masing-masing  media  pembelajaran, artinya  setiap  media  pembelajaran  memiliki  karakteristik  tertentu  baik  dilihat  segi kehandalannya,  cara  pembuatanya,  dan  cara  penggunaannya.  Pemahaman  terhadap karakteristik media pembelajaran merupakan kemampuan dasar yang perlu dimiliki oleh guru dalam  kaitannya  dalam  pemilihan  media.  Malahan  kemampuan  semacam  ini  memberikan peluang menggunakan berbagai jenis media pembelajaran yang bervariasi. (Angraini, 2017) Nilai  dari  media  pembelajaran  memiliki  dampak  yang  cukup  positif  terhadap pembelajaran. Media pembelajaran bukan hanya sebagai alat tetapi harus memiliki nilai-nilai yang  dapat  mengembangkan  kemampuan  siswa.  Seutuhnya  media  pembelajaran  akan memiliki nilai sebagai berikut :
1. Menjadikan konsep yang abstrakmenjadi konkret.
2. Tidak membawa objek yang berbahaya.
3. Memperjelas objek pesan.
4. Berintegrasi dengan lingkungan(kontekstual).
5. Menimbulkan motivasi, kreavitas, dan inovasif siswa
6. Seragam pengamatan dan fokus pesan.
7. Mengontrol arah dan kecepatan belajar siswa.
c. Media
Kata  media  berasal  dari  bahasa  latin  medius  yang  secara  harfiah  berarti  ”tengah”, ”perantara”  atau  ”pengantar”.  Dalam  bahasa  arab,  media  adalah  perantara  atau  pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Jadi, media adalah alat yang menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan pengajaran (Azzuhri & Nugrawiyati, 2018)
Media  ialah  segala  bentuk  yang  diprogramkan  untuk  suatu  proses  penyaluran informasi.  Dan  menurut  Education  Association,  media  merupakan  benda  yang dimanipulasikan,  dilihat,  didengar,  dibaca  atau  dibicarakan  beserta  instrumen  yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektifitas program instruksional.(Sadiman, 2018)
d. Media Grafis
Media  grafis  adalah  media  visual  yang  menyajikan  fakta,  ide  atu  gagasan  melalui penyajian  kata-kata,  kalimat  angka-angka,  dan  simbol  atau  gambar.  Grafis  biasanya digunakan untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. (Hasan, 2021)
Media grafis dapat digunakan untuk mengungkapkan fakta atau gagasan melalui penggunaan kata-kata, angka serta bentuk simbol (lambang). (Purwani et al., 2019) mendefinisikan bahwa grafis sebagai seni atau ilmu menggambar terutama diartikan untuk menggambar mekanik. Asal kata dari “ graphikos ” (Yunani) yang artinya melukiskan atau menggambarkaan dengan garis-garis. Sebagai kata sifat, graphics diartikan sebagai penjelasan yang hidup, penjelasan
yang  kuat  atau  penyajian  yang  efektif.  Dimana  yang termasuk  kedalam  media  grafis  yaitu sebagai berikut :
1. Grafik
2. Diagram
3. Bagan
4. Sketsa
5. Poster
6. Komik
7. Media foto
8. Papan flanel
9. Bulletin board
e. Media Audio
Media audio atau media dengar adalah suatu alat atau sarana yang digunakan untuk mentransmisikan atau menyebarluaskan audio, didalamnya berisi pesan yang diterima oleh indra  pendengaran.  Adapun  isi  pesan  yang  disampaikan  melalui  media  audio  bisa  berupa lambang  auditif  seperti  rangkaian  kata,  musik,  dan  juga  sound  effect.  Media  audio  dapat merangsang pikiran perhatian serta kemauan manusia dalam mempelajari suatu hal. Apalagi ditambahkan  dengan  media  visual  maka  tujuan  yang  diperoleh  akan  semakin  efektif  dan efisien.  Salah  satu  kelebihan  media  audio  ini  adalah  media  dapat  di  putar  kembali  atau diulang-ulang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan salah satu kekurangannya adalah media  ini  berbentuk  abstrak  karena  hanya  berbentuk  suara  bagi  sebagian  orang  yang  sulit untuk berimajinasi akan sulit menggambarkan suara tersebut di dalam pikirannya. (Rasyid et al., 2017)
Audio (media dengar) adalah media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran.  Dengan  kata  lain,  media  audio  berkaitan  dengan  indera  pendengaran.  Pesan yang  disampaikan  melalui  media  audio  berupa  lambang-  lambang  auditif  (hanya  dapat didengar) baik verbal maupun nonverbal. Pesan atau informasi yang disampaikan dituangkan ke dalam lambang-lambang auditif yang berupa kata-kata, musik, dan sound effect. Media audio  diartikan  sebagai  media  yang  mengandung  pesan  dalam  bentuk  auditif  yang  dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan untuk mempelajari isi tema.
f. Media Audio Visual
Media  audio  visual  adalah  jenis  media  pembelajaran  atau  sumber  belajar  yang berisikan  pesan  atau  materi  pelajaran  yang  dibuat  secara  menarik  dan  kreatif  dengan menggunakan  indra  pendengaran  dan  penglihatan.  Media  ini  berupa  suara  dan  gambar. (Miftah et al., 2018)
Media  audio  visual  merupakan  alat  pembelajaran  yang  menampilkan  kesan  suara (audio) dan gambar (visual) sekaligus dalam satu kali putar melalui berbagai aplikasi digital, selain itu juga tidak seluruhnya bergantung kepada pemahaman kata (Riyanto dan Asmara, 2018).  Media audio  visual  juga  disebut media  video  karena  di  dalam  video  terdapat  sajian materi  dalam  bentuk  suara  dan  gambar-gambar.  Media  audio-visual  merupakan  media pembelajaran yang digunakan guru untuk menyampaikan materi agar diterima siswa melalui indera penden  gar dan penglihat secara terpadu. Media audio-visual ini termasuk jenis media yang berbasis indera penyerap. Media audio-visual mencakup siaran TV, rekaman VCD, dan pentas drama atau sandiwara. (Azzuhri & Nugrawiyati, 2017)
Macam-macam media audio visual dimana memiliki beberapa bentuk yaitu sebagai berikut :
1. Media audio visual gerak
2. Media audio visual diam, diantaranya :
a. Film bingkai suara
b. Film rangkai suara

## Hakikat permainan futsal
Futsal adalah permainan berupa regu terdiri atas 5 lawan 5, dan produktivitas setiap gol pertandingannya sangat cepat sehingga olahraga ini nyaman untuk ditekuni. Menang atau
kalah  dalam  pertandingan  dilihat  dari  tingkat  baik  buruknya  pemain  serta  proses  strategi dalam pertandingan. (Srinivasan, 2017).
Permainan  futsal  juga  merupakan  salah  satu  bentuk  permainan  yang  memiliki kompleksitas yang cukup tinggi. Seorang pemain tidak hanya dituntut kuat dalam hal fisik, namun juga mental. Seorang pemain futsal, apalagi pemain futsal professional, tidak hanya mengandalkan  kekuatan  fisiknya  semata  saat  bermainan,  namun  juga  harus  mampu mengeksplorasi kekuatan mentalnya dan mampu mengombinasikan semua itu untuk kebaikan timnya. (Ridha, 2019)
Menurut Mulyono (2017: 5) futsal adalah salah satu cabang olahraga yang termaksud bentuk  permainan  bola  besar.  Sepak  bola  futsal  yang  dimainkan  di  dalam  ruangan  adalah olahraga  berupa  team  dengan  sifat  dinamis.  Sedangkan  menurut  Naser  &  Ali  (2016:  1) pengertian  futsal  adalah  sebuah  versi  sepakbola  yang  dimainkan  di  dalam  ruangan  lima melawan lima (satu penjaga gawang dan lima sebagai pemain) yang telah disetujui oleh badan pengatur  sepak  bola  internasional  atau  yang  biasa  kita  sebut  (Federation  International  de asosiasi sepakbola, FIFA 2014).

## Keterampilan teknik dasar shooting
Futsal  adalah  permainan  sejenis  sepakbola  yang  dimainkan  dalam  lapangan  yang berukuran lebih kecil (Saifudin, Soegiyanto and Sugiharto, 2015). Permainan Futsal memiliki daya  tarik  tersendiri  yaitu  dengan  permainan  dan  teknik/skill  yang  menantang.  Seiring perkembangan  zaman,  permainan  futsal  terus  berubah  dan  berkembang  baik  dari  fasilitas, aturan, dan teknologi yang berkaitan dengan kelancaran  pada sebuah pertandingan. Teknik dalam permaian futsal yaitu shooting, dribbling, passing, heading dan kontrol bola. Ketepatan menembak bola ke gawang futsal merupakan salah teknik dasar dalam futsal namun cukup sulit  dipelajari,  lebih-lebih  untuk  pemain  yang  belum  terampil.  Dengan  demikian keterampilan gerak dasar menembak (shooting) dalam permainan futsal sangat penting untuk dikuasai secara baik, tetapi tidak boleh mengesampingkan keterampilan gerak dasar yang lain. Permainan futsal secara fisiologis memiliki berbagai hal yang mampu mempengaruhi hasil shooting dan akurasi yang baik.
Khususnya  untuk  olahraga  futsal  teknik  dasar  memegang  peranan  penting  dan memang harus dikuasai dengan baik, karena dalam permainan olahraga futsal dituntut untuk tidak  berlama-lama  saat  membawa  bola,  intensitas  cepat  dan  tinggi,  pertahanan  yang  kuat serta mempunyai pola dan skema penyerangan yang teratur. Dengan karakteristik olahraga futsal  tersebut,  maka  dibutuhkna  penguasaan  teknik  dasar  bermain  futsal  yang sempurna.(Raibowo et al., 2021).
Teknik  shooting  merupakan  teknik  paling  penting  dalam  permainan  futsal,  hal  ini dikarenakan gol diciptakan dari kemampuan shooting, semakin banyak memasukan bola ke gawang lawan, maka kesempatan untuk memenangkan pertandingan semakin besar. Setiap pemain  wajib  untuk  memiliki  kemampuan  teknik  shooting  yang  baik.  Teknik  dasar merupakan  suatu  kemampuan  dalam  memahami  gerakan  dasar  yang  berhubungan  dengan latihan,  pengalaman  gerak  maupun  proses  belajar  yang  dilakukan  secara  sederhana (Srinivasan, 2017).

## Perlakuan Shooting
Shooting  salah  satu  Teknik  yang  sangat penting  dalam  olahraga  futsal,  hal tersebut mutlak dibutuhkan untuk para atlet bisa mengembangkan permainannya dalam pertandingan. (Hidayat  &  Rusdiana,  2018).  Teknik  ini  merupakan  cara  untuk  menciptakan  gol.  Ini disebabkan seluruh pemain memiliki kesempatan untuk menciptakan gol dan memenangkan pertandingan  atau  permainan.  Shooting  dapat  dibagi  menjadi  dua  teknik,  yaitu  shooting menggunakan punggung kaki dan ujung sepatu atau ujung kaki. Teknik shooting terdiri dari : 1. Teknik shooting dengan punggung kaki
2. Tempatkan  kaki  tumpu  di  samping  bola  dengan  jari-jari  kaki  lurus  menghadap  arah gawang, bukan kaki yang untuk menendang.
3. Gunakan  bagian  punggung  kaki  untuk melakukan  shooting.  Konsentrasikan  pandangan kea rah bola tepat di tengah-tengah bola pada saat punggung kaki menyentuh bola.
4. Kunci atau kuatkan tumit agar saat sentuhan dengan bola lebih kuat.
5. Teknik shooting menggunakan ujung kaki
6. Posisi  badan  agak  di  condongkan  ke  depan.  Apabila  badan  tidak  di  condongkan, kemungkinan besarperkenaan bola bagian bawah dan bola akan melambung tinggi.
7. Teknik  shooting  dengan  ujung  sepatu  atau  ujung  kaki  sama  halnya  dengan  shooting menggunakan punggung kaki, hanya bedanya pada saat melakukan shooting perkenaan tepat di ujung sepatu.
8. Teruskan  dengan  gerakan  lanjutan,  setelah  sentuhan  dengan  bola  dalam  melakukan shooting, ayunan kaki jangan dihentikan.

## Hipotesis
Berdasarkan  pada  anggapan  dasar  diatas,  maka  dalam  penelitian  ini  ditentukan hipotesis  bahwa  adanya  pengaruh  penggunaan  media  audio  visual  terhadap  keterampilan teknik dasar shooting pada ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri 3 Karawang Barat.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  yaitu  dengan  metode  eksperimen.  Sugiyono  (2015:109) menyebutkan bahwa metode eksperimen termasuk dalam metode penelitian kuantitatif, dimana metode  eksperimen  merupakan  ‘metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  mencari  pengaruh treatment tertentu  (perlakuan)  dalam  kondisi  yang  terkontrol’  (Sugiyono,  2015:11).  Perlakuan yang diuji cobakan dalam kelas eksperimen ini adalah pengaruh penggunaan media audio visual. Adapun jumlah sampel dari penelitian ini berjumlah 20 orang ), teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Total sampling adalah teknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan populasi. Alasan mengambil total sampling karena jumlah populasi yang kurang dari 100. Jadi jumlah sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 20 orang.
Metode  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  metode eksperimen.  Teknik  yang  digunakan  yaitu  dengan  melakukan  treatment  kepada  siswa  yang mengikuti ekstrakurikuler futsal di SMA Negri 3 Karawang. Data yang diperoleh dari hasil tes dan pengukuran merupakan data yang masih mentah, sehingga diperlukan pengolahan data agar data tersebut mempunyai arti. Adapun tujuan dari pengolahan data dan analisis data. Dari hasil pengukuran dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui besar koefisien dan realibilitas.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Uji Deskriptive Statistic
Dalam  penelian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  media audio  visual terhadap keterampilan  Teknik  dasar Shooting futsal  di  SMA  Negeri  3  Karawang.  Dimana  hasil  yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest dari 20 sampel pada penelitian yang dilakukan secara langsung untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap keterampilan Teknik dasar shooting  di  SMA  Negeri  3  Karawang  akan  diuji  sesuai  dengan  hipotesis.  Maka  hasil  dari penelitian yang sudah dilakukan yaitu pretest dan posttest terhadap Teknik dasar shooting pada ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri 3 Karawang dapat dilihat pada table dibawah ini. Hasil penelitian ini dilakukan perhitungan menggunakan SPSS24.
N Minimum  Maximum  Mean  Std. Deviation Pretest 20  6 11 8.8 1.322 Posttest 20  10 15 12.7 1.593 Valid N (Listwise)  20
Dari table diatas dapat disimpulkan bahwa nilai pretest dan posttest mempengaruhi media audio visual terhadap keterampilan Teknik dasar shooting futsal di SMA Negeri 3 Karawang dengan jumlah sampel sebanyak 20 siswa dan memperoleh hasil Mean dari pretest sebesar 8.8 dengan Standard Deviation 1.322. sedangkan hasil posttest mendapat nilai mean sebesar 12.7
dengan  Standard  Deviation  1.593.  Dari  hasil  analisis  yang  sudah  dilakukan  terlihat  adanya perbedaan dari skor yang diperoleh dari masing-masing siswa pada saat dilakukan pretest dan posttest sebelum diberikan.

## 3.2. Uji normalitas
Pada  penelitian  ini  digunakan  uji  normalitas  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  normal atau  tidaknya  sebaran  dari  hasil  data  yang  diperoleh.  Pada  uji  normalitas  ini,  peneliti menggunakan  uji Kolmogorov-smirnof dan Shapiro-Wilk. Dimana  memiliki  kriteria  yang digunakan untuk mengetahui normal atau tidaknya suatu data. Dimana kriteria nya itu apabila p > 0.05 (5%) maka dinyatakan normal, apabila p < 0.05 (5%) dinyatakan tidak normal. Hasil dari penelitian yang dilakukan pada siswa ekstrakurikuler futsal SMA Negeri 3 Karawang yang tertera  pada  table  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  media audio  visual terhadap keterampilan Teknik dasar shooting futsal telah berdistribusi normal atau p > 0.05 (5%).

## 3.3. Uji t
Untuk mengetahui adanya pengaruh metode media audio visual terhadap keterampilan Teknik dasar shooting pada ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri 3 Karawang dilakukan uji perbandingan  rata-rata  pretest  dan  posttest.  Dimana  data  hasil  pretest  dan  posttest  dari keterampilan  Teknik  dasar  shooting  pada  siswa  ekstrakurikuler  futsal  sudah  dinyatakan berdistribusi  normal  dan  memiliki  varian  yang  homogen  maka  uji  perbandingan  rata-rata menggunakan uji t.
pretest  dan  posttest  dari  keterampilan  Teknik  dasar  shooting  pada  siswa  ekstrakurikuler futsal  sudah  dinyatakan  berdistribusi  normal  dan  memiliki  varian  yang  homogen  maka  uji perbandingan rata-rata menggunakan uji t.
Dari  hasil  analisis  yang  diperoleh  menggunakan  uji  t  dengan  menggunakan  SPSS24 diperoleh  hasil  Sig.  (2-tailed)  0.  Dimana  hasil  yang  diperoleh  yaitu  0.03  <  0.05.  maka disimpulkan bahwa hasil analisis uji t bahwa hipotesis ini diterima, dimana H0 diterima atau H1  ditolak.  Oleh  sebab  itu,  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dengan  metode  media audio visual terhadap keterampilan Teknik dasar shooting pada ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri 3 Karawang.

## 3.4. Pembahasan
Berdasarkan  hasil  pengambilan  data  baik  tes  awal  atau  tes  akhir  penelitian  dan dianalisis melalui Deskriptif Statistik diperoleh Mean dari pretest sebesar 8.8 dan Standard Deviation  1,322,  sedangkan  untuk  posttest  memperoleh  nilai  mean  12,7  dengan  Standard Deviation  sebesar  1,593.  Dilihat  dari  hasil  ini  dapat  dilihat  peningkatan  sebelum  diberikan treatment dan sesudah siswa diberikan treatment. Maka hasil yang di dapat pada penelitian ini sesuai dengan penelitian Iki Dimyati tahun 2019 yang berjudul Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Berbentuk Video Terhadap Keterampilan Shooting Kaki Bagian Luar Pemain Dalam Permainan Futsal.
Kolmogorov-Smirnov ᵃ Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Pretest 0.19 20 0.057 0.919 20 0.094 Posttest 0.143 20 0.935 0.935 20 0.192
Paired Differences
t df Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair Pretest- Posttest -3.9 2.024 0.452 -4.847 0- 2.953 -8.619 19 0.03
Berdasarkan tabel 2 dimana kriteria nya itu apabila p > 0.05 (5%) maka dinyatakan normal, apabila p < 0.05 (5%) dinyatakan tidak normal. Hasil dari penelitian yang dilakukan pada siswa ekstrakurikuler futsal SMA Negeri 3 Karawang yang tertera pada table diatas dapat disimpulkan  bahwa  pengaruh  media  audio  visual  terhadap  keterampilan  Teknik  dasar shooting futsal telah berdistribusi normal atau p > 0.05 (5%).
Hasil  perhitungan  uji  t  dengan  SPSS24  diperoleh  hasil  Sig.(2-tailed)  0.03  <  0.05. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka dapat ditarik kesimpulan yang menjawab hipotesis penelitian  yaitu  hipotesis  diterima,  berarti  terdapat  pengaruh  secara  signifikan  dengan diberikannya  media  audio  visual  terhadap  keterampilan  teknik  dasar  shooting  pada ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri 3 Karawang. Maka hasil yang di dapat pada penelitian ini  sesuai  dengan  penelitian  Adi  Surya  Hutomo,  Agus  Kristiyanto,  Sapta  Kunta  Purnama tahun  2019  yang  berjudul  Peningkatan  Keterampilan  Teknik  Dasar  Futsal  Melalui Penggunaan Media Video pada Mahasiswa Putra Penghobi Futsal.
Berdasarkan  hasil  dari  perhitungan  data menggunakan  uji  Deskriptive  Statistic,  Uji Normalitas  dan  Uji  t  didapatkan  hasil  bahwa  adanya  Pengaruh  Penggunaan  Media  Audio Visual  Terhadap  Keterampilan  Teknik  Dasar  Shooting  Futsal  pada  siswa  ekstrakurikuler Futsal di SMA Negeri 3 Karawang.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan anlisis data yang telah diperoleh,maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap keterampilan teknik dasar shooting dalam ekstrakulikuler  futsal  SMAN  3  Karawang.  Penelitian  ini  dilakukan  mulai  tanggal  13  juni 2022, Pegunaan media audio visual terhadap keterampilan teknik dasar shooting ini dalam proses latihan dapat terlaksana dengan baik dan efisien, sehingga penelitian berjalan dengan lancar.  Sebelum  dan  setelah  melakukan treatment peneliti  mulai  memberikan  perlakuan pengunaan media audio visual kepada 20 siswa ekstrakulikuler futsal sesuai materi latihan yang akan diberikan kepada siswa.
2. Hasil  perhitungan  bahwa  nilai  rata-rata  sebelum  diberikan treatment mempunyai  nilai Deskriptif Statistik diperoleh Mean dari pretest sebesar 8.8 dan Standard Deviation 1,322, sedangkan untuk posttest  memperoleh nilai mean 12,7 dengan Standard Deviation sebesar 1,593.  Dilihat  dari  hasil  ini  dapat  dilihat  peningkatan  sebelum  diberikan  treatment  dan sesudah siswa diberikan treatment .
3. Dari  hasil  analisis  yang  diperoleh  menggunakan  uji  t  dengan  menggunakan  SPSS24 diperoleh  hasil  Sig.  (2-tailed)  0.  Dimana  hasil  yang  diperoleh  yaitu  0  <  0.05.  maka disimpulkan bahwa hasil analisis uji t bahwa hipotesis ini diterima, dimana H0 diterima atau H1  ditolak.  Oleh  sebab  itu,  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dengan  penggunaan  media audio visual terhadap keterampilan teknik dasar shooting pada ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri 3 Karawang.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Alhamdulilah segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, berkat karunia- Nya  peneliti  bisa  menyelesaikan  jurnal  ini.  Peneliti  juga  mengucapkan  banyak  terimakasih kepada  pihak-pihak  yang  telah  membantu  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  dalam penulisan jurnal ini. Semoga kebaikan yang dilakukan oleh teman-teman semua menjadi ladang pahala  yang  nanti  menjadi  tabungan  kawan-kawan  di  akhirat  kelak.  Sekali  lagi  peneliti mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Angraini,  R.  (2017).  Karakteristik  Media  yang  Tepat  dalam  Pembelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan  sebagai  Pendidikan  Nilai.  J.  Moral  Civ.  Educ,  August  2017. https://doi.org/10.24036/8851412020171116
Aprilianto,  M.  V.,  &  Fahrizqi,  E.  B.  (2020).  Tingkat  kebugaran  jasmani  anggota  ukm  futsal
universitas teknokrat indonesia. 1(1), 1–9.
Azzuhri, M., & Nugrawiyati, J. (1970). Media Audio-Visual Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pendahuluan  Definisi  Media  Pembelajaran.  INSANIA :  Jurnal  Pemikiran  Alternatif Kependidikan, 6(3), 348–445.
Hasan, M. M. D. H. K. T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group (Issue Mei). Hidayat, I., & Rusdiana, A. (2018). Analisis Biomekanik Tendangan Shooting Pada Atlet Futsal Putra  Ukm  Futsal  Universitas  Pendidikan  Indonesia.  Jurnal  Sains  Keolahragaan  Dan Kesehatan, 3(2), 35–39. https://doi.org/10.5614/jskk.2018.3.2.3
Miftah, M., Mahnun, N., Kulsum, S., Husnul, S., Budiyono, B., Hakim, L., Wahyuni, I., Susanti,
& Zulfiana, A. (2018). Pembelajaran, Inovasi Model. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 37(1),
27–35.
http://eprints.umsida.ac.id/3723/%0Ahttp://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisa mar/article/view/181
Nurrita. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171– 187.
Purwani,  A.,  Fridani,  L.,  &  Fahrurrozi,  F.  (2019).  Pengembangan  Media  Grafis  untuk Meningkatkan Siaga Bencana Banjir. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 55. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.142
Raibowo,  S.,  Ilahi,  B.  R.,  Prabowo,  A.,  Nopiyanto,  Y.  E.,  &  Defliyanto.  (2021).  Penguasaan
Keterampilan  Dasar  Futsal  UKM  FORKIP  Universitas  Bengkulu.  Jurnal  Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 7(2), 333–341. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/jpkr/article/view/1162
Rasyid,  M.,  Azis,  A.,  &  Saleh,  A.  (2017).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis Multimedia Dalam Konsep Sistem Indera Pada Siswa Kelas Xi Sma. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2), 69–80. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpb/article/view/722
Ridha, M. A. R. (2019). Survei Tingkat Keterampilan Dasar Futsal Pada Siswa Ekstrakurikuler Futsal Di Mi-Mwb At-Tahdiriyyah Jalancagak Kecamatan Cisaat Kabupaten Sukabumi Tahun Ajaran 2018. Ummi, 13(3), 239–244.
Sadiman, A. S. dk. (2018). Media Pendidikan. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, V(1), 5.
Srinivasan, M. (2017). Effect of Specific Table Tennis Trainingon the Selected Skill Performance variables  of  School  Boys.  International  Journal  of  Physical  Education,  Fitness  and Sports, 3(3), 11–17. https://doi.org/10.26524/1433