DOI : 10.31604/ptk.v6i4.611-616
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│611

## STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH
TSANAWIYAH NIHAYATUL

## AMAL PURWASARI
Wiqoyatul Fauziah, Acep Nurlaeli, Abdul Kosim
Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang, Jl. HS. Ronggo Waluyo, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Timur,
Kabupaten Karawang Jawa Barat 41361
1910631120107@student.unsika.id

## Abstrak
Pendidikan  merupakan  instilasi  yang  berperan  dalam  menegmbangkan  dan  menciptakan  manusia  yang memiliki  pengetahuan  serta  karakter  sebagai  perubahan  dan  penanaman  nilai  positif  pada  dirinya  agar menjadi  lebih  baik.  Pendidikan  sendiri  memiliki  tujuan  yang  terdiri  dari  sistem  pendidikan  Nasional dalam  mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  insan  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada Tuhan  yang  Maha  Esa,  sehat,  berakhlak  mulia,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Akan tetapi dalam proses mencapai tujuan yang telah ditentukan sudah pasti memiliki kendala tersendiri yang perlu diatasi agar tidak menghambat tercapainya tujuan yang telah di tentukan. Hal ini ditunjukan dengan kondisi karakter peserta didik yang kurang baik terhadap teman maupun orang  sekitar, Sehingga dengan adanya hal ini Kepala Sekolah sebagai tripusat memiliki  tanggung  jawab  dalam  meningkatkan  dan  penguatan  terhadap  karakter  peserta  didik.  Tujuan Penulis  dalam  menulis  artikel  ini  ialah  untuk  dapat  mengetahui  upaya  Kepala  sekolah  dalam  Strategi Penguatan  Pendidikan  Karakter  yang  dilakukan  di  MTs  Nihayatul  Amal  Purwasari.  Metode  Penelitian yang  digunakan  ialah  Kualitatif  dengan  pengumpulan  data  melalui  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi,  dengan  dilanjutkan  menganalisis  data.  Hasil  dari  Penelitian  ini  Strategi  Kepala  sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter dapat dilakuan dengan menggunakan Strategi kepemimpinan yang dapat memimpin bawahan seperti guru, dan staf kependidikan lainya, untuk menyelaraskan visi dan misi agar dapat mencapai Tujuan.
Kata kunci: : Strategi, Kepala Sekolah, Penguatan Pendidikan Karakter.

## Abstract
Education is an institution that plays a role in developing and creating people who have knowledge and character as a change and instill positive values in themselves so that they become better. Education itself has  a  goal  which  consists  of  the  National  education  system  in  developing  the  potential  of  students  to become  human  beings  who  believe  in  and  fear  God  Almighty,  are  healthy,  have  noble  character,  are knowledgeable,  capable,  creative,  independent,  and  become  citizens  of  a  democratic  and  responsible state. . However, in the process of achieving the goals that have been set, there are certain obstacles that need to be overcome so as not to hinder the achievement of the goals that have been set. This is indicated by the condition of the students' characters who are not good towards friends and people around them. So that with this the Principal as a tricenter has the responsibility to improve and strengthen the character of students. The author's goal in writing this article is to be able to find out the efforts of the school principal in  the  Strengthening  Character  Education  Strategy  carried  out  at  MTs  Nihayatul  Amal  Purwasari.  The research method used is qualitative by collecting data through observation, interviews and documentation, followed by analyzing the data. The results of this research are the Principal's Strategy in Strengthening Character Education that can be carried out by using a leadership strategy that can lead subordinates such as teachers and other education staff, to align vision and mission in order to achieve goals.
Keywords: Strategy, Principal, Strengthening Character Education.
Wiqoyatul Fauziah, dkk. Strategi Kepala Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan…

## PENDAHULUAN
Manusia  merupakan  makhluk yang  diutus  untuk  dapat  menjadi seorang pemimpin yang dapat memimpin  apa  yang  di  pimpinnya. Pendidikan  merupakan  upaya  sadar seseorang  untuk  mengubah  dirinya menjadi  pribadi  yang  lebih  baik  lagi melalui  institusi  pendidikan  dan pembelajaran di dalam kelas. Sebagaimana  yang  terdapat  dalam Undang-Undang  RI  Nomor  20  Tahun 2003,  terkait  sistem  pendidikan  yang digunakan  di  indonesia  sebagai  sistem pendidikan  nasional,  sistem  pendidikan nasional  ini  berfungsi  dalam  berupaya untuk  mengembangkan  potensi  yang dimiliki  oleh  anak,  serta  membentuk karakter kepribadian untuk menciptakan generasi  penerus  bangsa  yang  cerdas dan  berkarakter  (Kemendikbud,  2003). Sehingga hal ini menjadi hal yang perlu diperhatikan  bagi  institusi  pendidikan terlebih  Kepala  Sekolah  sebagai peimpin dari sekolah. Tecapai tidak nya tujuan  dari  sekolah  tergantung  dari warga  sekolah  dan  kepala  sekolah dalam  memimpin  apa  yang  di  pimpin olehnya. Dengan  hal  ini  Kepala  Sekolah memiliki tugas untuk dapat mengembangkan Karakter peserta didik sesuai  dengan  Undang-Undang  RI Nomor  20  Tahun  2003  dengan menjadikan  peserta  didik  sebagai  insan yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif, mandiri,  dan  menjadi  warga  negara yang  demokratis  serta  bertanggung jawab. Setiap  Negara  Memiliki  Sistem Pendidikan yang berbeda-beda, tentunya  hal  ini  akan  berpengaruh terhadap  kualitas  pendidikan  di  negara tersebut.  Sistem  Pendidikan  yang  di miliki  oleh  Negara  Indonesia  sendiri
Sangat berpengaruh dalam menciptakan perubahan  baik  sikap,  maupun  fikiran peserta  didik,  sehingga  bukan  saja dalam  kecerdasan  fikiran  akan  tetapi memiliki  karakter  yang  didasari  oleh pengetahuan.  Demi  terwujudnya  tujuan tersebut,  bukan  lah  hal  yang  mudah untuk dicapai. Melainkan perlu persiapan  dan  orang-orang  yang memiliki kompetensi dalam meningkatkan karakter demi tercapainya  tujuan.  Dikatakan  tidak mudah  dikarenakan  keadaan  karakter anak  di  Indonesia  ini  telah  di  Nodai dengan  budaya  barat  yang  bertolak belakang  dengan  ajaran  yang  ada  di Negara Indonesia.
Hal  ini  menunjukan  fakta  yang tidak  relefan  dengan  kebijakan  Sistem Pendidikan  Nasional  yang  mengatakan bahwa  Pendidikan  Bertujuan  untuk dapat menjadikan peserta didik mempunyai  akhlak  mulia,  moral, kreatif, inovatif, mandiri serta bertanggung jawab. Fakta yang berbanding  terbalik  ini  sesuai  dengan data  yang  di  terbitkan  oleh  KPAI (2023).  Sehingga  hal  ini  tentunya menjadi  Perhatian  khusus  bagi  kita untuk  generasi  penerus  yang  tidak sesuai dengan visi misi dari pendidikan di  Indonesia  karena  jatuhnya  karakter pada  peserta  didik,  dengan  adanya beberapa  penyebabnya.  Padahal  Allah SWT  menciptakan  manusia  dimuka bumi  untuk  dapat  dijadikan  sebagai khalifah pemberi kebaikan dan pengamal  kebaikan  untuk  dapat menciptakan  kebaikan  dimuka  bumi, sehingga  dengan  adanya  kasus  seperti ini  artinya  sudah  keluar  dari  Tujuan sang  kholiq  dalam  menciptakan Makhluk.  Dengan  demikian  maka dibutuhkan seorang Leader untuk dapat menciptakan  manusia  yang  memiliki karakter, akhlak, dan bermoral. Fenomena  yang  terjadi  di  atas merupakan  fakta  yang  berbanding
terbalik  dengan  yang  seharus  nya terjadi.  Sebagaimana  yang  dikutip  oleh al  habib  zein  bin  ibrohim  bin  smith dalam  perkataan  sayyidina  ali,  dalam kitab nya fawaidul mukhtaroh, sayyidina  ali  berkata,  bahwasan  nya seseorang  yang  memiliki  ilmu  itu  akan menghasilkan  amal  yang  baik,  sebab ilmu tanpa amal adalah kebodohan, dan amal  tanpa  ilmu  itu  sia-sia.  Oleh  sebab itu  dalam  hal  ini  kepala  sekolah  bukan saja  hanya  bertitik  fokus  pada pengetahuan  akan  tetapi  action  yang  di peroleh melalui ilmu yang di dapat. Seorang  Pemimpin  memiliki peran  yang  sangat  inti  terhadap  upaya dalam  menunjukan  arah  yang  lebih baik.  Hal  yang  harus  dilakukan  oleh seorang pemimpin untuk dapat meningkatkan  karakter  pada  peserta didik ialah terlebih dahulu meningkatkan kompetensi dan profesionalisme  pada  guru,  hal  ini dikarenakan  guru  merupakan  orang yang  berinteraksi  langsung  dengan siswa sehingga keefektifan dalam KBM di kelas menjadi kunci dari optimal nya hasil  pembelajaran,  sehingga  nantinya akan  berdampak  pada  perubahan  sikap dan karakter.
Dalam  memaknai  pemimpin dalam  memimpin  suatu  lembaga, seorang  pemimpin  ini  menjadi  penentu sukses atau tidaknya apa yang dipimpin olehnya,  meliputi  gaya  kepemimpinan yang  digunakan,  maupun  strategi kepemimpinan  nya.  Oleh  sebab  itu seorang pemimpin harus dapat mengelola  kepemimpinan  nya  dengan perlu  menyesuaikan  untuk  dapat mengatasi  permasalahan  dan  mencapai tujuan.  Terlebih  dalam  memimpin lembaga pendidikan yang memiliki latar belakang pendidikan agama, sudah jelas dalam  hal  ini  Kepala  sekolah  harus dapat  menanamkan  nilai-nilai  islami baik  dalam  pemikian  siswa  maupun akhlak  nya.  Pengetahuan  yang  diterima
oleh  siswa  dengan  penyampaian  yang baik  oleh  pendidik  akan  membentuk dirinya  dan  memberikan  perubahan dikarenakan bertambahnya pengetahuan.  Oleh  sebab  itu  strategi kepemimpinan Kepala sekolah ini harus sesuai  bidikan,  melalui  peningkatan potensi  dan  profesionalisme  guru, sehingga  dapat  berimbas  kepada  hasil dalam  pembelajaran  (Deden,  2022). guru atau pendidik memiliki peran yang sangat  penting,  kualitas  yang  dimiliki oleh  guru  dapat  menjadi  faktor pendukung maupun faktor penghambat, hal  ini  dikarenakan  apabila  seorang guru  memiliki  kompetensi  yang  lebih baik  maka  guru  dapat  menjadi  faktor pendukung  dalam  penguatan  karakter pada  siswa  melalui  pembelajaran  yang berkualitas  (hanafi,  adu  &  muzakkir 2019).  oleh  sebab  itu  Kepala  sekolah harus  dapat  meningkatkan  kompetensi, profesionalisme  guru,  agar  guru menjadi  bagian  dari  faktor  pendukung untuk  tercapainya  tujuan  yang  telah ditentukan.
Pendidik  atau  seorang  guru diharuskan  memiliki  profesionalisme, hal  ini  dikarnakan  guru  memiliki  tugas inti  dalam  memberikan  pembelajaran, mendidik,  membimbing,  mengarahkan, melatih, menilai para  siswa (Sudarwan, 2010). hal tersebut senada dengan yang dikatakan oleh Said (2018) Bahwa guru merupakan  profesi,  pekerjaan  yang harus  dilakukan  dengan  beberapa kompetensi,  dan  potensi  yang  harus dimiliki.  Guru  merupakan  profesi  yang bersifat  mulia,  hal  ini  dikarnakan  guru dapat  memberikan  perubahan  positif bagi bangsa.
Sebagaimana  di  dalam  undang- undang  nomor  14  tahun  2005  bahwa pendidik  baik  itu  guru  maupun  dosen, sebagai  seseorang  yeng  memiliki  tugas sebagai  tenaga  pendidik  diharuskan untuk  memiliki  profesionalisme,  agar fungsinya sebagai pendidik ini berperan
Wiqoyatul Fauziah, dkk. Strategi Kepala Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan…
dalam mencapai visi misi yang dimiliki oleh sekolah. Dengan  demikian  dari  beberapa pengertian  menurut  para  peneliti  diatas dapat Peneliti simpulkan bahwasan nya, dalam  menguatkan  karakter  pada  anak seorang  pemimpin  atau  kepala  sekolah hendak nya memiliki dan menggunakan strategi  yang  relevan,  yang  sesuai dengan  hal  apa  yang  ingin  dicapai, sebab  peran  dari  kepala  sekolah  dalam menguatkan  karakter  siswa/i  sangatlah central. Dalam penguatan karakter pada siswa perlu juga meningkatkan kualitas, dan  profesionalisme  guru,  agar  guru dapat mengoptimalkan cara mengajarnya  untuk  terciptanya  suasana belajar  yang  efektif,  sehingga  para siswa/i dapat hasil belajar yang optimal.

## METODE
Metode  yang  digunakan  pada penelitian  ini  ialah  metode  dekriptif kualitatif.  Metode  ini  mengajikan  hasil temuan  dengan  dinarasikan  melalui kalimat, dengan mendeskripsikan fakta- fakta  yang  ditemukan  dilapangan melalui pengumpulan data menggunakan observasi dengan mendatangi  lokasi  yang  diteliti  secara langsun  untuk  melihat  dan  menemukan fakta  diapangan,  wawancara  untuk mengetahui upaya-upaya yang dilakukan  oleh  kepala  sekolah  maupun perangkat  sekolah  dalam  penguatan karakter pada  siswa/i, dan dokumentasi sebagai  kajian  pustaka  penguat  dari temuan observasi dan wawancara. Penelitian  ini  dilaksanakan  di MTs  Nihayatul  Amal,    kecamatan purwasari, kabupaten karawang, provinsi  jawa  barat.  Waktu  yang digunakan dalam penelitian ini di mulai pada tanggal 1-12 Juli 2023. Adapun  untuk  jenis  data  yang digunakan  pada  penelitian  ini  ialah deskrptif  kualitatif  melalui  penyajian
data  yang  berbentuk  narasi.  Penelitian dengan  jenis  kualitatif  ini  juga  dapat memudahkan  bagi  pembaca  dalam mencerna  informasi  yang  di  kemas dalam  tulisan  tanpa  harus  memahami rumus-rumus angka untuk mendapatkan informasi,  sehingga  pembacapun  dapat menarik  kesimpulan  terkait  informasi yang  dicerna  nya  dan  dapat  dijadikan sebagai rujukan dalam penulisan. Seluruh  data yang  didapat  maka di  analisis  dengan  penyajian  data, pengolahan data, dan menarik kesimpulan  melalui  tahapan-tahapan analisis data yang sesuai dengan metode penelitian kualitatif. HASIL DAN PEMBAHASAN Kepala sekolah sebagai pemimpin sudah sepatutnya menentukan  strategi  apa  yang  akan digunakan  untuk  dapat  mencapai rencana  tujuan.  Hal  ini  ditentukan  oleh gaya  kepemimpinan  seorang  kepala sekolah, gaya kepemimpinan yang tidak tepat  akan  menjadi  penghambat  dari tercapai  nya  hasil  yaitu  penguatan karakter  pada  siswa  di  MTs  Nihayatul Amal  Purwasari.  Melalui  strategi  yang digunakan  oleh  kepala  sekolah  akan lebih  mengefektifkan  warga  sekolah termasuk  staf  lainya  untuk  dapat mewujudkan  visi  misi  bersama. Pengaruh  dari  Kepala  sekolah  akan menciptakan  perubahan.  Akan  tetapi, bukan  saja  hanya  sekedar  strategi  apa yang  digunakan,  namun  pemberian contoh  prilaku  kepada  bawahan  juga merupakan  upaya  yang  efektif  untuk dapat mensinkronkan antara prilaku dan ucapan  kepala  sekolah,  sehingga  dapat ditiru oleh bawahan nya sebagai bentuk tanggung jawab (Grensing, 2008). Gaya  kepemimpinan  yang  tidak sesuai  akan  menjadi  penghambat tercapainya  tujuan  dan  menyebabkan menurun  nya  rasa  semangat  (Motivasi)
yang  dimiliki  oleh  pendidik  dalam  hal mengajar,  sehingga  hal  ini  juga  akan menurunkan  hasil  belajar  pada  siswa (Kuswadi,  2004).  Hal  ini  sebagaimana yang  dikatakan  oleh  Winardi  (2004) dengan  memberikan  pengertian  bahwa seorang  pemimpin  adalah  seseorang yang  dapat  mempengaruhi  anggotanya, baik  itu  perilaku,  ucapan,  tindakan, maupun  kebijakan  nya.  Sehingga seorang pemimpin sudah harus memiliki  jiwa  tanggung  jawab  nya  yg tinggi  untuk dapat memimpin apa  yang dipimpin nya. Oleh sebab itu menentukan gaya kepemimpinan  oleh  kepala  sekolah dalam  lembaga  pendidikan  sangat  lah penting  sebagai  acuan  untuk  membawa pendidikan menuju tujuan dan mencapai  hasil  dari  tujuan  yang  akan dituju.  Berdasarkan  analisis  gaya kepemimpinan  demokratis  merupakan gaya  kepemimpinan  yang  ideal  untuk diterapkan  oleh  kepala  sekolah  dalam lembaga  pendidikan  untuk  mencapai tujuan.  Hal  ini  di  sebabkan  karena seorang pemimpin tidak hanya mendengarkan  suara  dirinya  dalam menerapkan  kebijakan  akan  tetapi  juga mendengarkan  suara  bawahan  nya untuk  dapat  menciptakan  suasana  yang nyaman.
Hal  lainya  yang  tidak  kalah penting  yang  harus  dimiliki  oleh seorang kepala sekolah ialah moral atau akhlak  nya,  hal  ini  dikarnakan  tujuan yang  akan  dicapai  ialah  penguatan karakter  pada  siswa,  sehingga  kepala sekolah  terlebih  dahulu  harus  dapat meningkatkan  moral  nya  sendiri, diiringi  dengan  tenaga  pendidik  dan jajaran staf lainya. Dengan meningkatkan  profesionalisme  yang dimiliki  guru  melalui  kepemimpinan kepala  sekolah  yang  berbasis  karakter dapat memberikan rasa sadar, bahwasan nya  menjadi  seorang  kepala  sekolah memiliki  rasa  tanggung  jawab  yang
tinggi untuk dapat mengembangkan dan menguatkan  karakter  peserta  didik. Mulia  nya  seseorang  bukan  lah  dari pengetahuan  nya  saja  akan  tetapi karakter nya  yang  dimiliki menunjukan kemuliaan nya. (siti Hawa, 2022).
Maka  dengan  ini  melalui beberapa  definisi  diatas  dapat  peneliti simpulkan  bahwa  dalam  penguatan karakter  siswa  ini  hal  pertama  yang perlu  diperhatikan  ialah seorang  kepala sekolah yang perlu memiliki kompetensi  dalam  memimpin,  hal  ini dikarnakan jika tidak memiliki kompetensi  yang  mumpuni  maka strategi pun tidak akan dikuasai dengan baik  oleh  kepala  sekolah.  Selanjutnya yang perlu diperhatikan ialah penerapan strategi  yang  sesuai  dengan  apa  yang akan  di  atasi  sehingga  dapat  mencapai hasil  dari  tujuan,  dan  yang  ketiga  ialah perlunya  upaya  yang  dilakukan  oleh kepala sekolah untuk dapat meningkatkan kualitas guru, dikarnakan seorang guru  memiliki tugas  inti dalam menyampaikan pembelajaran agar dapat tersampaikan  dengan  baik  kepada siswa.
SIMPULAN Kepala sekolah dalam Kepemimpinan  nya  untuk  memimpin lembaga  pendidikan  merupakan  upaya yang  dilakukan  yang  bertujuan  untuk dapat  memberikan  nilai  positif  yang menghasilkan  perubahan  kearah  lebih baik,  melalui  adanya  pengawasan kepada  para  jajaran  staf  kependidikan, sehingga  dapat  menguatkan  karakter siswa/i  di  MTs  Nihayatul  Amal Purwasari.
Keputusan kepala sekolah dalam menentukan  gaya  kepemimpinan  dan strategi  kepemimpinan  nya  merupakan faktor utama sehingga dapat mempengaruhi  kinerja bawahan kepala sekolah apabila tidak dapat menentukan
Wiqoyatul Fauziah, dkk. Strategi Kepala Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan…
strategi  dengan  sesuai.  Menentukan sikap ini bisa menjadi faktor pendukung dan  juga bisa menjadi  faktor penghambat,  tergantung  bagaimana kepala  sekolah  memiliki  kompetensi yang  mumpuni  dalam  memimpin lembaga pendidikan. Faktor  pendukung  lainya  yang dapat  mensukseskan  strategi  kepala sekolah dalam penguatan karakter siswa ialah  meningkatkan  kompetensi  dan profesionalisme pendidik, melalui pengawasan,  motivasi,  pelatihan  dan lain  sebagainya.  Hal  ini  dikarnakan guru  merupakan  ujung  tombak  dalam pembelajaran  di  dalam  kelas,  jika seorang  guru  tidak  dapat  menguasai materi dengan baik, maka pembelajaran pun  tidak  akan  berjalan  secara  efektif, terlebih  hasil  pembelajaran  nya  tidak optimal.  Oleh  sebab  itu  perlu  upaya yang  harus  dilakukan  oleh  kepala sekolah  untuk  dapat  meningkatkan kualitas  pendidik  sehingga  dapat menciptakan  suasana  pembelajaran yang  efektif  dan  hasil  KBM  yang optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Kemendikbud.  2003.  Undang-undang Republik  Indonesia  Nomor  20 tahun 2003 tentang Sistem  Pendidikan Nasional. KPAI.  (2020).  Update  Data  Infografis Komisi Pelindungan Anak Indonesia 2020. Jakarta Online (https://www.kpai.go.id/publikasi/ infografis/ update-data- infografis-kpai-per-31-08-2020) diakses 12 juli 2023.7. Sudarwan Danim, 2010, profesionalisasi  dan  etika  profesi guru, alfabeta Bandung. Suparman, 2019, Kepemimpinan Kepala  Sekolah  dan  guru,  Uwais inspirasi Indonesia. Hanafi, adu, muzakki, 2019, profesionalisme guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran di sekolah, yogyakarta:deepublish. Deden  Suryana,  2022,  Pembelajaran Akidah  Akhlak  dalam  membina karakter  siswa  di  MTsN  5 Karawang. Jurnal PeTeKa.