## EVALUASI DATA ANTROPOMETRI ANAK-ANAK USIA 4-6 TAHUN DI JAWA TIMUR DAN APLIKASI PADA PERANCANGAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH
,
Linda Herawati 1 dan Theresia Amelia Pawitra 2
Abstract: Anthropometry data realy important towards learning facilities design. Comfortness  and  functional  of  table  an  chair  have  correlation  with  physical structure  of  the  user.  Many  study  for  6-18  years  old  in  anthropometry  data,  but for 4-6 years old children th ere’s no specific anthropometry data.in this research, anthropometry data for 4-6 years old child were analyze and applied to the school facilities design. 550 children from 50 schools in East Java were measured, they consist  of  259  girls  and  291  boys.  Average  weight  of  the  boys  is  21.40kg  with 9.23  standard  deviation;  the  girls  average  weight  is  19,91kg  with  5.5  standard deviation. From the body dimension gathered from this research could be applied in desigining learning facilities, such as computer table and chair. Another body dimension  also  used  to  determine  seat’s  width,  back  support’s  height,  etc, considering the percentile which is appropriate for each adjustment.
Keywords: children anthropometry, learning facility for school, percentile.

## PENDAHULUAN
Pengukuran data anthropometri sangatlah penting bagi desain fasilitas belajar sekolah. Hal ini dikarenakan anak-anak menghabiskan sebagian besar waktu mereka di  sekolah  dengan  duduk  pada  kursi  dan  meja  mereka. Kenyamanan  dan  kegunaan fungsional dari  meja  dan  kursi  adalah  konsekuensi  dari  hubungan  desain  dengan struktur  fisik  dari  pengguna,  sehingga  dimensi  dari  meja  dan  kursi  harus  sesuai dengan ukuran fisik pengguna.
Banyak  studi  yang  meneliti  data  anthropometri untuk  populasi  umur  6-18 tahun, tetapi  hanya  data  yang  tersedia  untuk  anak  umur  4-6  tahun.  Beberapa  yang tersedia  dapat  dilihat  pada  Tabel  1.  Dari  data  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  belum tersedia data anthropometri anak-anak di Jawa Timur dengan umur 4-6 tahun.

## Tabel 1. Penelitian Anthropometry Anak di Beberapa Negara
No Negara asal populasi anak Umur (tahun) Peneliti Tahun 1 Turki 6-13 Kayis dan Ozok 1991 2 India 3-5 Ray, Ghosh, Atreya 1995 3 Mexico 6-11 Prado-Leon, Avila-Chaurand, Gonzales-Munoz 2001 4 Taiwan 6-65 Wang dkk 2002 5 Yunani * 7-12 Panagiotopoulou dkk 2004 6 Yunani* 6-18 Gouvali dan Boudolos 2005
Catatan: * hanya mengukur dimensi yang berhubungan dengan meja dan kursi sekolah
1 Jurusan Teknik Industri- Fakultas Teknik - Universitas Surabaya Jl. Raya Kalirungkut, Surabaya – 60293 Email: lindawala@gmail.com
2 Jurusan Teknik Industri- Fakultas Teknik - Universitas Surabaya Jl. Raya Kalirungkut, Surabaya – 60293
Naskah diterima: 16 April 2013, direvisi: 26 Sept 2013, disetujui: 12 Nop 2013
Karena  itu,  perlu  dilakukan  pengukuran  data  antropometri  anak  usia  4-6 tahun,  karena  di tahap  pra-sekolah  ini  posisi  duduk  yang  salah  saat  proses  belajar mengajar dapat menyebabkan resiko RSI (Repetitive Strain Injury) di kemudian hari.

## METODOLOGI PENELITIAN

## Subyek Penelitian
Total 550 anak-anak berumur 4-6 tahun dari 50 sekolah di Jawa Timur yang dijadikan  subyek.  Pemilihan  TK  ini  dilakukan  dengan  cara  mengirim  proposal, kemudian  menindaklanjuti  TK  yang  bersedia  dijadikan  responden. Selanjutnya pengukuran  ini  akan  dikelompokkan  berdasarkan  jenis  kelamin,  yaitu  sebanyak  259 wanita dan 291 pria.  Berat-badan responden pria rata-rata 21,40 kg dengan standard deviasi  9,23;  sedangkan  rata-rata  berat  responden  anak  wanita  19,91  kg  dengan standar deviasi 5,50.
Adapun  standard  deviasi  yang  cukup  besar  untuk  masing-masing  data, disebabkan  oleh  variansi  data  yang  sangat  besar,  dimana  untuk  anak  laki-laki,  berat badan terbesar adalah 45.8kg dan terkecil 11.4kg. Sedangkan untuk anak perempuan, berat badan terbesar adalah 45.5kg, dan terkecil adalah 13kg.
Gambar  1  dan  2  menjelaskan  penyebaran berat  badan  dan  umur  dari responden wanita. Sedangkan Gambar 3 dan 4 menunjukkan penyebaran berat badan dan umur dari responden pria. Gambar 1. Penyebaran Berat Badan Responden Wanita
Dari  gambar  1  dapat  diketahui  bahwa  sebaran  berat  badan  anak-anak perempuan  terbanyak  di  kisaran  15-20kg.  Hal  ini  akan  menjadi  referensi  untuk perancangan  fasilitas belajar  anak-anak,  perlu  mempertimbangkan  berat  badan responden.
Gambar 2. Penyebaran Umur Responden Wanita
Herawati & Pawitra/Evaluasi Data Antropometri Anak….../JITI, 12(2), Des 2013, pp.(141-151)
Karena  itu,  perlu  dilakukan  pengukuran  data  antropometri  anak  usia  4-6 tahun,  karena  di tahap  pra-sekolah  ini  posisi  duduk  yang  salah  saat  proses  belajar mengajar dapat menyebabkan resiko RSI (Repetitive Strain Injury) di kemudian hari.

## METODOLOGI PENELITIAN

## Subyek Penelitian
Total 550 anak-anak berumur 4-6 tahun dari 50 sekolah di Jawa Timur yang dijadikan  subyek.  Pemilihan  TK  ini  dilakukan  dengan  cara  mengirim  proposal, kemudian  menindaklanjuti  TK  yang  bersedia  dijadikan  responden. Selanjutnya pengukuran  ini  akan  dikelompokkan  berdasarkan  jenis  kelamin,  yaitu  sebanyak  259 wanita dan 291 pria.  Berat-badan responden pria rata-rata 21,40 kg dengan standard deviasi  9,23;  sedangkan  rata-rata  berat  responden  anak  wanita  19,91  kg  dengan standar deviasi 5,50.
Adapun  standard  deviasi  yang  cukup  besar  untuk  masing-masing  data, disebabkan  oleh  variansi  data  yang  sangat  besar,  dimana  untuk  anak  laki-laki,  berat badan terbesar adalah 45.8kg dan terkecil 11.4kg. Sedangkan untuk anak perempuan, berat badan terbesar adalah 45.5kg, dan terkecil adalah 13kg.
Gambar  1  dan  2  menjelaskan  penyebaran berat  badan  dan  umur  dari responden wanita. Sedangkan Gambar 3 dan 4 menunjukkan penyebaran berat badan dan umur dari responden pria. Gambar 1. Penyebaran Berat Badan Responden Wanita
Dari  gambar  1  dapat  diketahui  bahwa  sebaran  berat  badan  anak-anak perempuan  terbanyak  di  kisaran  15-20kg.  Hal  ini  akan  menjadi  referensi  untuk perancangan  fasilitas belajar  anak-anak,  perlu  mempertimbangkan  berat  badan responden.
Gambar 2. Penyebaran Umur Responden Wanita
Herawati & Pawitra/Evaluasi Data Antropometri Anak….../JITI, 12(2), Des 2013, pp.(141-151)
Karena  itu,  perlu  dilakukan  pengukuran  data  antropometri  anak  usia  4-6 tahun,  karena  di tahap  pra-sekolah  ini  posisi  duduk  yang  salah  saat  proses  belajar mengajar dapat menyebabkan resiko RSI (Repetitive Strain Injury) di kemudian hari.

## METODOLOGI PENELITIAN Subyek Penelitian
Total 550 anak-anak berumur 4-6 tahun dari 50 sekolah di Jawa Timur yang dijadikan  subyek.  Pemilihan  TK  ini  dilakukan  dengan  cara  mengirim  proposal, kemudian  menindaklanjuti  TK  yang  bersedia  dijadikan  responden. Selanjutnya pengukuran  ini  akan  dikelompokkan  berdasarkan  jenis  kelamin,  yaitu  sebanyak  259 wanita dan 291 pria.  Berat-badan responden pria rata-rata 21,40 kg dengan standard deviasi  9,23;  sedangkan  rata-rata  berat  responden  anak  wanita  19,91  kg  dengan standar deviasi 5,50.
Adapun  standard  deviasi  yang  cukup  besar  untuk  masing-masing  data, disebabkan  oleh  variansi  data  yang  sangat  besar,  dimana  untuk  anak  laki-laki,  berat badan terbesar adalah 45.8kg dan terkecil 11.4kg. Sedangkan untuk anak perempuan, berat badan terbesar adalah 45.5kg, dan terkecil adalah 13kg.
Gambar  1  dan  2  menjelaskan  penyebaran berat  badan  dan  umur  dari responden wanita. Sedangkan Gambar 3 dan 4 menunjukkan penyebaran berat badan dan umur dari responden pria.
Gambar 1. Penyebaran Berat Badan Responden Wanita
Dari  gambar  1  dapat  diketahui  bahwa  sebaran  berat  badan  anak-anak perempuan  terbanyak  di  kisaran  15-20kg.  Hal  ini  akan  menjadi  referensi  untuk perancangan  fasilitas belajar  anak-anak,  perlu  mempertimbangkan  berat  badan responden.
Gambar 2. Penyebaran Umur Responden Wanita
Pada gambar 2 terlihat bahwa sebaran anak usia TK yang perempuan, usia 4-5 tahun  lebih  besar  dibanding  yang  berusia  5-6  tahun,  dikarenakan  anak-anak  yang diukur lebih banyak dari TK A dibandingkan yang dari TK B. Pada saat pengambilan data,  diminta  anak-anak  dari  TK  A  dan  B  dengan  sebaran  merata,  akan  tetapi kenyataan di lapangan, saat pengambilan data, prosentase anak TK A yang diberikan oleh pihak-pihak sekolah lebih banyak dibanding yang TK B.

## Gambar 3. Penyebaran Berat Badan Responden Pria
Dari  gambar  3. terlihat  bahwa  berat  badan  responden  anak-anak  pria  lebih berat dibanding anak wanita, Terlihat dari kisaran beratnya, terbanyak di berat 20-25 kg.  Hal  ini  akan  dijadikan  referensi  dalam  prancangan  fasilitas  belajar  dan bermainnya,  dengan  memperhitungkan  berat  bandan  yang  lebih  besar  (untuk kekuatan alat, ketahanan, dan kemananan bagi pengguna)
Gambar 2.4. Penyebaran Umur Responden Pria
Dari gambar 4. terlihat bahwa sebaran anak usia TK yang pria, usia 4-5 tahun lebih  sedikit  dibanding  yang  berusia  5-6  tahun,  dikarenakan  untuk  anak  pria  yang duduk  di  bangku  TK,  secara  usia  lebih  tua  dibandingkan  dengan  anak  perempuan (jadi ada yang di TK A tapi usianya sudah 5 tahun ke atas), sehingga walaupun anak- anak TK A yang diukur, tetapi umurnya sudah >5tahun.

## Pengukuran
Pengukuran dilakukan pada 37 dimensi (lihat Tabel 2.) dengan menggunakan meteran.  Dimensi  ini  mengacu  dari Kroemer  dan  Kroemer  (2001).  Cara  melakukan pengukuran  untuk  masing-masing  dimensi  dapat  dilihat  pada  Gambar  5.  Setelah melakukan  pengukuran  untuk  550  responden,  dilakukan  pengecekan  keseragaman data  dengan  tingkat  kepercayaan 95%.  Keseragaman  data  ini  dievaluasi  dengan menggunakan rumus:
Pada gambar 2 terlihat bahwa sebaran anak usia TK yang perempuan, usia 4-5 tahun  lebih  besar  dibanding  yang  berusia  5-6  tahun,  dikarenakan  anak-anak  yang diukur lebih banyak dari TK A dibandingkan yang dari TK B. Pada saat pengambilan data,  diminta  anak-anak  dari  TK  A  dan  B  dengan  sebaran  merata,  akan  tetapi kenyataan di lapangan, saat pengambilan data, prosentase anak TK A yang diberikan oleh pihak-pihak sekolah lebih banyak dibanding yang TK B.

## Gambar 3. Penyebaran Berat Badan Responden Pria
Dari  gambar  3. terlihat  bahwa  berat  badan  responden  anak-anak  pria  lebih berat dibanding anak wanita, Terlihat dari kisaran beratnya, terbanyak di berat 20-25 kg.  Hal  ini  akan  dijadikan  referensi  dalam  prancangan  fasilitas  belajar  dan bermainnya,  dengan  memperhitungkan  berat  bandan  yang  lebih  besar  (untuk kekuatan alat, ketahanan, dan kemananan bagi pengguna)
Gambar 2.4. Penyebaran Umur Responden Pria
Dari gambar 4. terlihat bahwa sebaran anak usia TK yang pria, usia 4-5 tahun lebih  sedikit  dibanding  yang  berusia  5-6  tahun,  dikarenakan  untuk  anak  pria  yang duduk  di  bangku  TK,  secara  usia  lebih  tua  dibandingkan  dengan  anak  perempuan (jadi ada yang di TK A tapi usianya sudah 5 tahun ke atas), sehingga walaupun anak- anak TK A yang diukur, tetapi umurnya sudah >5tahun.

## Pengukuran
Pengukuran dilakukan pada 37 dimensi (lihat Tabel 2.) dengan menggunakan meteran.  Dimensi  ini  mengacu  dari Kroemer  dan  Kroemer  (2001).  Cara  melakukan pengukuran  untuk  masing-masing  dimensi  dapat  dilihat  pada  Gambar  5.  Setelah melakukan  pengukuran  untuk  550  responden,  dilakukan  pengecekan  keseragaman data  dengan  tingkat  kepercayaan 95%.  Keseragaman  data  ini  dievaluasi  dengan menggunakan rumus:

## Jurnal Ilmiah Teknik Industri, Vol. 12, No. 2, Des 2013
Pada gambar 2 terlihat bahwa sebaran anak usia TK yang perempuan, usia 4-5 tahun  lebih  besar  dibanding  yang  berusia  5-6  tahun,  dikarenakan  anak-anak  yang diukur lebih banyak dari TK A dibandingkan yang dari TK B. Pada saat pengambilan data,  diminta  anak-anak  dari  TK  A  dan  B  dengan  sebaran  merata,  akan  tetapi kenyataan di lapangan, saat pengambilan data, prosentase anak TK A yang diberikan oleh pihak-pihak sekolah lebih banyak dibanding yang TK B.
Gambar 3. Penyebaran Berat Badan Responden Pria
Dari  gambar  3. terlihat  bahwa  berat  badan  responden  anak-anak  pria  lebih berat dibanding anak wanita, Terlihat dari kisaran beratnya, terbanyak di berat 20-25 kg.  Hal  ini  akan  dijadikan  referensi  dalam  prancangan  fasilitas  belajar  dan bermainnya,  dengan  memperhitungkan  berat  bandan  yang  lebih  besar  (untuk kekuatan alat, ketahanan, dan kemananan bagi pengguna)
Gambar 2.4. Penyebaran Umur Responden Pria
Dari gambar 4. terlihat bahwa sebaran anak usia TK yang pria, usia 4-5 tahun lebih  sedikit  dibanding  yang  berusia  5-6  tahun,  dikarenakan  untuk  anak  pria  yang duduk  di  bangku  TK,  secara  usia  lebih  tua  dibandingkan  dengan  anak  perempuan (jadi ada yang di TK A tapi usianya sudah 5 tahun ke atas), sehingga walaupun anak- anak TK A yang diukur, tetapi umurnya sudah >5tahun.

## Pengukuran
Pengukuran dilakukan pada 37 dimensi (lihat Tabel 2.) dengan menggunakan meteran.  Dimensi  ini  mengacu  dari Kroemer  dan  Kroemer  (2001).  Cara  melakukan pengukuran  untuk  masing-masing  dimensi  dapat  dilihat  pada  Gambar  5.  Setelah melakukan  pengukuran  untuk  550  responden,  dilakukan  pengecekan  keseragaman data  dengan  tingkat  kepercayaan 95%.  Keseragaman  data  ini  dievaluasi  dengan menggunakan rumus:

## Batas Kontrol = mean ± k . standar deviasi
Keseragaman data ini dilakukan pada masing-masing data anak pria dan anak wanita. Tabel 3 menunjukkan nilai batas kontrol atas (BKA) dan batas kontrol bawah (BKB) untuk masing-masing dimensi pada masing-masing jenis kelamin. Data yang berada  di  atas  BKA  atau    di  bawah  BKB  dihilangkan  karena  tidak  seragam  dengan data  lainnya.  Hasil  data  anthropometri  anak-anak  pria  dan  wanita  untuk  masing- masing dimensi dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Dimensi Tubuh yang Diukur
Dimensi Keterangan Dimensi Keterangan 1 Tinggi kepala dalam posisi berdiri tegak 20 Panjang antara pantat sampai dengan telapak kaki terjulur ke depan dalam posisi duduk 2 Tinggi mata dalam posisi berdiri tegak 21 Tebal/lebar paha 3 Tinggi bahu  dalam posisi berdiri tegak 22 Panjang jangkauan tangan ke depan dari punggung sampai dengan kepalan tangan 4 Tinggi siku dalam posisi berdiri tegak 23 Panjang jangkauan tangan ke depan dari bahu sampai dengan kepalan tangan 5 Tinggi pinggul dalam posisi berdiri tegak 24 Panjang jangkauan tangan ke depan dari bahu sampai dengan ujung jari tangan 6 Tinggi kepalan tangan yang terjulur ke bawah dalam posisi berdiri tegak 25 Lebar bahu dari kiri ke kanan 7 Tinggi ujung jari tangan yang terjulur lepas dalam posisi berdiri tegak 26 Lebar tubuh total termasuk lengan dari kiri ke kanan 8 Tinggi  kepalan tangan ke atas dalam posisi berdiri tegak 27 Lebar pinggul dari kiri ke kanan 9 Tinggi jangkauan tangan ke atas dalam posisi duduk  tegak 28 Tebal dada dalam keadaan membusung dari depan sampai belakang 10 Tinggi kepala  dalam  posisi duduk 29 Tebal perut dari depan sampai belakang 11 Tinggi mata  dalam posisi duduk 30 Lebar kepala dari kiri sampai kanan 12 Tinggi bahu dalam posisi duduk 31 Tebal kepala dari depan sampai belakang 13 Tinggi siku  dalam posisi duduk 32 Lebar telapak kaki 14 Tinggi bagian belakang  paha  dalam posisi duduk 33 Panjang telapak kaki 15 Tinggi lutut  dalam posisi berdiri 34 Lebar telapak tangan 16 Panjang paha dari pantat sampai dengan bagian belakang betis 35 Panjang telapak tangan 17 Panjang siku dari siku sampai dengan ujung jari 36 Lebar jangkauan ujung jari tangan terbentang dari kiri ke kanan 18 Panjang paha dari pantat sampai dengan ujung lutut 37 Lebar jangkauan siku  terbentang dari kiri ke kanan
19 Panjang antara pantat sampai dengan ujung jari kaki dalam posisi duduk

## Tabel 3. Batas kontrol atas dan batas kontrol bawah (dalam satuan cm)
Dimensi Laki-laki Wanita Mean Std deviasi BKA BKB Jumlah data Mean Std deviasi BKA BKB Jumlah data 1 111.97 9.23 130.05 93.88 277 110.07 9.61 128.90 91.23 243 2 101.06 8.99 118.67 83.44 273 99.11 8.99 116.73 81.49 241 3 88.06 8.29 104.31 71.82 279 86.65 7.96 102.27 71.04 242 4 67.54 6.40 80.08 55.00 277 66.69 6.82 80.06 53.31 242 5 60.29 7.49 74.97 45.60 276 59.66 6.96 73.31 46.01 244 6 47.65 6.33 60.06 35.24 279 46.16 5.41 56.77 35.56 241 7 40.42 6.91 53.97 26.87 277 38.99 4.68 48.17 29.81 249 8 129.76 13.75 156.70 102.81 285 129.21 64.90 256.40 2.02 258 9 80.12 11.24 102.14 58.09 272 76.19 10.26 96.29 56.08 238 10 59.70 7.01 73.43 45.97 280 58.36 8.20 74.43 42.29 243 11 49.50 7.35 63.90 35.10 277 48.73 7.15 62.74 34.71 248 12 37.86 6.75 51.10 24.63 282 36.83 6.98 50.51 23.15 246 13 16.58 5.90 28.14 5.02 283 16.41 5.84 27.86 4.97 249 14 29.56 6.29 41.90 17.22 274 28.36 6.07 40.25 16.47 240 15 35.07 7.44 49.65 20.50 275 34.00 7.24 48.19 19.82 251 16 29.59 5.14 39.68 19.51 282 30.13 7.01 43.87 16.39 247 17 30.51 4.25 38.84 22.19 276 29.94 4.87 39.49 20.39 245 18 35.60 5.63 46.64 24.56 268 35.48 6.30 47.84 23.13 243 19 46.46 7.22 60.61 32.30 281 47.00 8.21 63.09 30.91 244 20 62.91 9.07 80.68 45.14 281 62.48 8.11 78.39 46.58 244 21 11.78 5.89 23.32 0.25 282 11.20 5.74 22.46 -0.06 245 22 46.42 6.31 58.78 34.05 276 45.19 5.37 55.71 34.66 245 23 41.46 5.52 52.28 30.65 290 40.41 5.09 50.38 30.43 249 24 47.90 6.16 59.96 35.83 278 47.29 6.63 60.29 34.28 241 25 28.37 5.65 39.44 17.30 283 27.18 4.64 36.27 18.08 248 26 33.26 5.24 43.53 22.99 282 32.27 4.93 41.94 22.60 253 27 24.24 4.27 32.61 15.87 283 23.27 3.67 30.47 16.06 249 28 16.88 7.65 31.87 1.88 282 17.30 9.83 36.57 0 241 29 17.40 7.02 31.15 3.64 282 17.81 9.11 35.66 0 242 30 16.73 3.32 23.25 10.22 277 16.54 3.41 23.22 9.86 252 31 17.76 5.02 27.60 7.91 286 17.50 6.93 31.09 3.91 248 32 8.37 4.91 17.99 0 289 7.80 5.42 18.43 0 258 33 16.77 3.00 22.65 10.88 275 16.74 2.51 21.66 11.83 242 34 6.99 1.27 9.47 4.51 285 6.66 1.17 8.96 4.37 243 35 12.36 1.62 15.54 9.18 279 12.20 1.55 15.23 9.17 245 36 109.07 10.39 129.42 88.71 281 107.18 11.64 130.01 84.36 244 37 54.96 6.30 67.31 42.60 281 54.12 6.85 67.54 40.70 250
Tabel 4. Anthropometri data untuk anak 4-6 tahun di Jawa Timur (dalam satuan cm)
Dimensi PRIA WANITA 5 th 50 th 95 th 5 th 50 th 95 th %tile %tile %tile %tile %tile %tile 1 98.29 111.42 124.56 96.77 109.60 122.44 2 88.28 100.15 112.01 87.18 98.91 110.64 3 75.91 87.58 99.25 75.37 86.06 96.76 4 58.19 67.43 76.67 57.70 67.10 76.49 5 50.41 60.09 69.78 49.82 59.48 69.14 6 38.89 47.17 55.45 38.78 45.82 52.85 7 31.32 39.44 47.56 32.11 38.55 44.99 8 110.78 130.31 149.83 99.15 125.30 151.45 9 65.53 79.01 92.48 64.81 76.40 87.99 10 50.79 59.48 68.17 49.83 58.56 67.30 11 40.38 49.18 57.97 39.64 48.10 56.57 12 29.76 37.61 45.45 29.40 36.62 43.85 13 10.44 15.86 21.28 10.15 15.54 20.94 14 22.83 29.98 37.13 22.35 29.27 36.19 15 25.79 34.90 44.02 24.77 34.57 44.38 16 23.13 29.26 35.38 21.80 29.12 36.44 17 24.52 30.01 35.50 23.53 29.47 35.42 18 27.96 35.04 42.12 27.20 35.05 42.90 19 36.07 45.88 55.70 35.30 45.88 56.46 20 52.58 63.46 74.35 52.01 62.53 73.05 21 5.79 10.97 16.15 5.22 10.10 14.99 22 38.14 46.49 54.84 37.27 45.19 53.10 23 32.39 41.46 50.54 32.57 40.06 47.55 24 39.51 48.06 56.61 38.02 46.68 55.33 25 22.26 28.11 33.97 21.86 27.13 32.39 26 26.29 33.03 39.77 25.34 32.06 38.77 27 18.15 23.93 29.70 17.85 23.25 28.66 28 9.73 15.68 21.63 9.11 14.84 20.56 29 9.80 16.37 22.94 8.25 15.75 23.26 30 12.71 16.34 19.96 12.01 16.20 20.38 31 12.01 17.27 22.52 12.11 16.21 20.31 32 3.89 8.09 12.30 4.28 7.48 10.68 33 13.50 17.17 20.84 13.96 16.98 20.00 34 5.16 6.94 8.72 4.93 6.55 8.17 35 10.26 12.41 14.57 10.00 12.15 14.30 36 95.02 108.87 122.72 94.44 107.64 120.84 37 47.55 54.93 62.30 45.91 54.12 62.33

## Hasil Uji Beda Mean Independent t-test
Uji independent t-test dilakukan dengan hipotesa: H 0 : Tidak terdapat perbedaan mean dimensi ke – i tubuh anak pria dan wanita H 1 : Terdapat perbedaan mean dimensi ke – i tubuh anak pria dan wanita
Setelah diuji dengan α = 5% didapatkan hasil. Tabel 5 . merangkum dimensi- dimensi yang  berbeda antara anak pria dan wanita.

## Tabel 5. Dimensi yang berbeda antara anak pria dan anak wanita
Dimensi Keterangan Mean anak pria (cm) Mean anak wanita (cm) 6 Tinggi kepalan  tangan  yang  terjulur  ke  bawah  dalam posisi berdiri tegak 47,17 45,82 8 Tinggi  kepalan tangan ke atas dalam posisi berdiri tegak 130,31 125,30 9 Tinggi  jangkauan  tangan  ke  atas    dalam  posisi  duduk tegak 79,01 76,40 21 Tebal/lebar paha 10,97 10,10 22 Panjang  jangkauan  tangan  ke  depan  dari  punggung sampai dengan kepalan tangan 46,49 45,19 23 Panjang  jangkauan  tangan  ke  depan  dari  bahu  sampai dengan kepalan tangan 41,46 40,06 24 Panjang  jangkauan  tangan  ke  depan  dari  bahu  sampai dengan ujung jari tangan 48,06 16,68 25 Lebar bahu dari kiri ke kanan 28,11 27,13 26 Lebar tubuh total termasuk lengan dari kiri ke kanan 33,03 32,06 27 Lebar pinggul dari kiri ke kanan 23,93 23,25 28 Tebal  dada  dalam  keadaan  membusung  dari  depan sampai belakang 15,08 14,84 32 Lebar telapak kaki 8,09 7,48 34 Lebar telapak tangan 6,94 6,55 35 Panjang telapak tangan 12,41 12,15
Perbedaan itu menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan:
- ukuran  tungkai  lengan  dari  bahu  sampai  dengan  buku  jari  (batas  telapak  tangan terhadap  ruas  jari).  Hal  ini  menyebabkan  terjadintya  perbedaan  pada  dimensi 6,8,9,22,23,24.
- tebal paha. Tebal paha ini berbeda secara statistic meskipun angka mean berselisih sedikit (anak pria 10,97 cm dan anak wanita 10,10 cm). hal ini dikarenakan standar deviasi yang cukup besar untuk ukuran ini (5,89 dan 5,74 untuk anak pria dan anak wanita).
- lebar bahu dan lebar lengan. Hal ini menyebabkan perbedaan dimensi 25 dan 26.
- lebar pinggul dan lebar dada pada nak pria dan anak wanita
- lebar  telapak  kaki,  sedangkan  panjang  telapak  kaki  tidak  berbeda.  Hal  ini  dapat dilihat pada range sepatu anak pria dan wanita yang juga mempunyai range ukuran yang sama (24-30).
- Lebar  dan  panjang  telapak  tangan,  dimana  panjang  jari  sama  sedangkan  yang berbeda adalah panjang tungkai lengan dari bahu sampai ruas jari.

## Aplikasi Data Anthropometri dalam Perancangan Meja & Kursi Komputer

## Meja komputer
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  beberapa  pengurus  dan  kepala  sekolah TK,  aplikasi  data  antropometri  hendaknya  diberi  contoh perhitungan  untuk perancangan  meja  dan  kursi  komputer  yang  rencananya  akan  dibuat  oleh  beberapa sekolah.  Untuk  desain  meja  dan  kursi  belajar,  diperoleh  dari  hasil  FGD  yang menghendaki meja belajar yang dapat dipakai individu (per anak) dan jika dibutuhkan untuk  belajar  berkelompok,  model  meja  dapat  disusun  untuk  model  berkelompok (melingkar), dengan pengjar atau guru berada di tengahnya.
Berikut  contoh  perhitungan  dan  desain  yang  disarankan  untuk  perancangan meja dan kursi komputer bagi anak-anak TK dengan mengacu pada data antropometri yang ada. Meja komputer yang akan dirancang memiliki 4 bagian utama, yaitu:
a. Meja utama tempat monitor dan tempat CD mainan b. Laci tempat keyboard
c. Laci tempat CPU, dan
d. Penentuan ukuran footrest.

## Penentuan Ukuran Tempat CPU Komputer
Untuk  menentukan  ukuran  panjang  dan  lebar  tempat  CPU  komputer didasarkan pada ukuran unit CPU komputer yaitu 42cm x 17,5cm x 41cm yang telah diberi allowance pada tiap dimensinya. Berikut rincian perhitungannya:
Ukuran tempat CPU Komputer (pxlxt) cm:
=  ukuran 1 unit CPU komputer (+ allowance pada tiap dimensinya)
=  (42 + 4cm) x (17,5 + 6cm) x (41 + 4cm)
=  (46 x 23,5 x 45) cm.
Dari perhitungan diatas diperoleh dimensi ruang untuk tempat peletakan CPU komputer adalah 46cm x 23,5cm x 45cm. Dimensi tersebut sudah termasuk tebal dari kayu yang digunakan sebagai rangka yaitu setebal 1,5 cm.

## Penentuan Ukuran Laci Untuk Keyboard dan Mouse
Untuk menentukan ukuran panjang dan lebar laci untuk keyboard dan mouse berdasarkan dari panjang dan lebar keyboard serta lebar mouse.
Khusus  untuk  penentuan  mouse,  dianjurkan  menggunakan  mouse  berukuran lebih  kecil  dari  mouse  yang  digunakan  pada  umumnya  (berukuran  12x6x3  cm). Ukuran  anak-anak  TK  memiliki  rata-rata  lebar  telapak  tangan  6.55  cm  (dari  data antropometri).  Ukuran  mouse  yang  dianjurkan  lebih  kecil  daripada  rata-rata  lebar telapak  tangan  yaitu  sekitar  ±  6  cm,  agar  anak  dapat  menggenggam  mouse  dengan pas. Berikut perhitungannnya:
- Panjang laci untuk keyboard dan mouse (cm):
= panjang keyboard + lebar mouse + allowance
= 44,7 + 6 + 8 =  58,7 didekati dengan 59 cm.
- Lebar laci untuk keyboard dan mouse (cm):
= lebar keyboard + allowance
= 15 + 10 = 25 cm.
Dari  perhitungan  diatas  diperoleh    lebar  ukuran  laci  untuk  keyboard  dan mouse adalah 25 cm. Dimensi lebar keyboard dipilih untuk menjadi dasar penentuan sebab ukuran panjang mouse yang hanya 12 cm diasumsikan dapat digunakan dengan bebas  pada  ukuran  25  cm.  Dimensi  tersebut  sudah  termasuk  tebal  dari  kayu  yang digunakan sebagai rangka yaitu setebal 1,5 cm.

## Tinggi laci
Tinggi laci adalah sebesar 8 cm termasuk rangka kayu dan rel laci.

## Lebar penyangga tangan
Penyangga tangan dimaksudkan agar ada tempat untuk menopang tangan anak saat  menggunakan keyboard. Ukuran  lebar  penyangga  tangan  ini  adalah  2,5  cm dengan kemiringan sudut 60°.

## Panjang penyangga tangan.
Panjang penyangga tangan diasumsikan sama dengan panjang laci.
Selanjutnya  untuk  menentukan  ketinggian  laci keyboard dari  lantai menggunakan  ukuran  dimensi  13  (tinggi  siku  dalam  posisi  duduk)  dengan menggunakan  persentil  5 th agar  anak  yang  memiliki  tinggi  siku  dibawah  rata-rata masih  dapat  menggunakan  laci  tersebut  tanpa  harus  melipat  siku  ditambah  dengan dimensi 14 (tinggi bagian belakang paha dalam posisi duduk) dengan menggunakan persentil  5 th agar  anak  dengan  ukuran  di  bawah  rata-rata  masih  dapat  menggunakan laci dengan nyaman. Berikut perhitungannya:
- Dimensi 13, tinggi siku dalam posisi duduk (persentil 5 th ):
= (15.54 – (1,645 x 3.28))
= 15.54 - 5.39 = 10.15 cm.
- Dimensi 14, tinggi bagian belakang paha dalam posisi duduk (persentil 5 th ) = 29,27 cm.
- Ketinggian laci untuk keyboard dan mouse (cm):
= dimensi 13 (persentil 5th)+ dimensi 14 (persentil 5th) + allowance
= 10.15 + 29,27 + 4 = 43.42 cm.

## Penentuan Meja Utama Tempat Peletakan Monitor
Untuk  menentukan  ukuran  panjang  dan  lebar  serta  ketinggian  meja  utama untuk  monitor  dan  tempat  CD mainan (yang  merupakan  meja  utama  dari  meja komputer yang akan dirancang) dapat dijabarkan sebagai berikut:
- Panjang  meja  utama. Panjang  laci keyboard dan mouse ditambah lebar  tempat CPU komputer yang digunakan.
- Lebar  meja  utama. Ukuran  monitor  yang  digunakan  dapat  digunakan  sebagai acuan untuk penentuan lebar meja utama
- Ketinggian  meja  utama  dari  lantai. Ketinggian  laci  tempat  keyboard  dan  mouse ditambah dengan allowance.
Berikut rincian perhitungannya:
- Panjang meja utama
= panjang laci keyboard + lebar tempat CPU komputer
=  59 + 23,5 = 82,5 cm.
- Tinggi meja utama dari lantai
= tinggi laci untuk keyboard dan mouse + allowance (cm)
= 43.42 + 8 = 51.42cm ≈ 52cm

## Penentuan Ukuran Footrest
Setelah itu akan dilakukan penentuan ukuran untuk pijakan kaki atau footrest yang  didasarkan  pada  dimensi  33  (panjang  telapak  kaki)  dengan  persentil  95 th .  Hal ini  dikarenakan  agar  anak-anak  yang  memiliki  panjang  telapak  kaki  diatas  rata-rata masih  dapat  menjejakkan  kakinya  dengan  nyaman  di  pijakan  kaki  yang  dirancang. Asumsi ukuran dimensi tersebut sudah termasuk tebal sol sepatu anak-anak. Berikut perhitungannya:
- Ukuran lebar footrest (cm), dimensi 33 (persentil 95 th ) = 16.98 cm ≈ 17cm
- Panjang footrest adalah sama dengan panjang laci tempat keyboard yaitu 59 cm.
Dari  dasar perhitungan tersebut  didapat  lebar  pijakan  kaki  meja  komputer adalah  17  cm. Pemberian footrest juga  di  anjurkan  dengan  kemiringan  sudut  antara 10 0 − 25 0 .  Tetapi  dalam  perancangan  kali  ini  diambil  25 0 agar  kaki  dapat  menjejak dengan nyaman.

## Kursi Komputer
Berikut adalah perhitungan  ukuran  kursi  komputer  untuk  setiap  komponen penyusunnya.
Penentuan Ketinggian Dudukan Kursi - Tinggi dudukan kursi = Dimensi 14 (persentil 5 th )+ ketebalan busa pembungkus (± 0,5 cm)
= (29.27 – (1,645 x 4.21)) + 0,5 = 29,27 – 6.92 + 0.5 = 22.85 cm ≈ 23 cm.
Dari  perhitungan  tersebut  didapat  ketinggian  dudukan  kursi  komputer  dari  lantai adalah 23 cm.

## Penentuan Kedalaman Dudukan Kursi
Penentuan  kedalaman  dudukan  kursi  ini  berdasarkan  dimensi  16  (Panjang paha  dari  pantat  sampai  dengan  bagian  belakang  betis) dengan  menggunakan persentil  50 th .  Hal  ini  dikarenakan  banyak  anak-anak  yang  memiliki  ukuran  yang sama yaitu pada ukuran rata-rata.
Dimensi 16 (persentil 50 th ) = 29.12 cm.

## Penentuan Lebar Dudukan Kursi
- Lebar dudukan kursi = Dimensi 27 (persentil 95th) = 23.25 cm + (1.645 x 3.28) = 28.65 cm Dari  perhitungan  tersebut  didapat  lebar  dudukan  kursi  komputer  adalah 28.65  cm. Lebar dudukan diubah menjadi 32.39 cm untuk mengikuti lebar sandaran kursi.

## Penentuan Lebar Sandaran Kursi
- Lebar sandaran kursi
= Dimensi 25 (persentil 95 th )
= 27.13 cm + (1.645 x .3.2) = 32.39 cm Dari perhitungan tersebut didapat lebar sandaran kursi komputer adalah 32.39 cm tetapi  diketahui  dari  perhitungan  lebar  dudukan  kursi  yaitu  sebesar  28,65  cm maka  lebar  dudukan  kursi  komputer  yang  baru  mengikuti  lebar  sandaran  kursi.  Hal ini dilakukan karena ukuran lebar sandaran lebih besar daripada lebar dudukan.

## Penentuan Tinggi Sandaran Kursi
- Tinggi sandaran kursi = Dimensi 12 (persentil 5 th ): = 48.10 cm – (1.645 x 5.15) = 39.63 cm Berdasarkan perhitungan  penentuan  ketinggian  sandaran  yang  didapat  yaitu 39.63 cm.

## Penentuan Ukuran Loker Tempat Botol Minum Anak Pada Kursi
Tempat botol  minum  anak  sebagai  fasilitas  tambahan  pada  kursi  komputer akan diletakkan pada bagian bawah kursi yang akan dirancang. Berikut adalah ukuran dimensi tempat botol minum.
- Panjang loker = lebar dudukan kursi
= 32.39 cm.
- Lebar loker = kedalaman dudukan kursi
= 29.12 cm.
Tinggi loker,  penentuan  tinggi  loker  berdasarkan  ukuran  diameter  botol minum  kebanyakan  yang  dibawa  anak-anak  yaitu  10  cm.  Jadi  berdasarkan  diameter standar tersebut ditambah dengan allowance, tinggi laci adalah 15 cm.

## KESIMPULAN
Dari hasil pengukuran data antropometri yang dilakukan, dapat dimanfaatkan untuk  banyak  hal,  diantaranya  merancang  fasilitas  belajar  mengajar  yang  nyaman bagi anak-anak usia 4-6 tahun. Fasilitas belajar yang ergonomis dapat membuat siswa belajar lebih efektif dan mengurangi resiko Repetitive Strain Injury.

## Daftar Pustaka
Anindita, C.  2012. Penerapan  Metode  Tohnet  pada  Pembuatan  Kursi  Bamboo  Bent
Lamination. Teknik Industri Universitas Diponegoro, Semarang.
Kroemer, K.H.E.; Kroemer, H.B.; dan Kroemer-Elbert, K.E. 2001. Ergonomics: How to Design for Ease and Efficiency. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Sastrowinoto,  S. 1985. Meningkatkan  Produktivitas  dengan  Ergonomi. PT  Pustaka Binaman Pressindo.
Sengupta,  A.  2005. Applied  Industrial  Ergonomics. New  Jersey: Institute  of Technology.
Sutanto, F. 2011. Evaluasi dan Perancangan Fasilitas Bermain Outdoor Untuk Anak Usia 2-6 Tahun. Tugas Akhir. Teknik Industri, Universitas Surabaya.
Tarwaka;  Bakri,  S.H.A.;  Sudiadjeng,  L. 2004. Ergonomi  untuk  Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Produktivitas. Surakarta: Uniba Press.
Trevelyan, F.C. dan Legg,  S.J.  2006. Back  pain in  school  children – where  to  from here? Applied Ergonomics. Vol. 37 (2), pp. 45-54.
Ulrich, K.T.; and Eppinger. 2000. Product Design and Development. USA: McGraw Hill.
Wignjosoebroto,  S. 2003. Ergonomi,  Studi  Gerak  dan  Waktu. Edisi  Pertama. Surabaya: PT. Guna Widya.