## Media Pengenalan Aksara Bali untuk Sekolah Dasar Kelas Rendah Berbasis Motion graphic
I Kadek Rus Sukadana 1 , Sarjono 2 , Saiful Yahya 3
1,3 Sekolah Tinggi Informatika dan Komputer Indonesia Malang
2 Universitas Negeri Malang
1 162111030@mhs.stiki.ac.id, 2 sarjono.fs@um.ac.id , 3 yahya@stiki.ac.id

## ABSTRAK
Aksara bali sudah menjadi mata pelajaran muatan lokal  mulai dari sekolah dasar hingga jenjang Pendidikan menengah, namun aksara bali yang masih menggunakan metode pembelajaran dari media buku merupakan salah satu  faktor  terhadap  ketidaktertarikan  akan  belajar  aksara  bali  sehingga  mengakibatkan  berkurangnya  minat anak dalam belajar aksara bali, maka dibutuhkannya media baru guna meningkatkan minat anak dalam belajar aksara  bali  yakni  media  pengenalan  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar  kelas  rendah  berbasis  motion  graphic. Perancangan media pengenalan aksara bali tersebut mengunakan metode pengumpulan data seperti observasi, wawancara,  dan  dokumen.  Untuk  metode  perancangannya  menggunakan  tahapan  pra  produksi,  produksi  dan pasca produksi. Hasil akhir dari Media pengenalan aksara bali untuk sekolah dasar kelas rendah berbasis motion graphic menghasilkan media pengenalan aksara bali dalam bentuk motion graphic sebagai media utama serta media pendukung berupa poster, X-banner dan feet Instagram dan merchandise. Kesimpulan perancangan media pengenalan  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar  kelas  rendah  berbasis  motion  graphic  telah  berhasil  dirancang sebagai media pengenalan aksara bali dengan menggunakan motion graphic.
Kata Kunci: Media pengenalan, Aksara bali, sekolah dasar kelas rendah, Motion graphic.

## ABSTRACT
Balinese script has become a local content subject starting from elementary school to secondary education level, but Balinese script which still uses learning methods from book media is one factor in the disinterest in learning Balinese  script,  resulting  in  reduced  children's  interest  in  learning  Balinese  script.  a  new  media  to  increase children's interest in learning Balinese script, namely the introduction of Balinese script for low-grade elementary schools  based  on  motion  graphics.  The  design  of  the  Balinese  script  recognition  media  uses  data  collection methods  such  as  observations,  interviews,  and  documents.  For  the  design  method  using  pre-production, production  and  post-production  stages.  The  final  result  of  the  introduction  of  Balinese  script  for  elementary schools based on motion graphics produces Balinese script recognition media in the form of motion graphics as the main media as well as supporting media in the form of posters, X-banners and Instagram feet and merchandise. Conclusion The design of Balinese script recognition media for low grade elementary schools based on motion graphics has been successfully designed as a Balinese script recognition media using motion graphics. Keywords: Introduction media, Balinese script, low grade elementary school, Motion graphic.

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan
zaman serta lingkup penggunaan  Aksara  Bali  semakin  sempit  hingga jarang digunakan menyebabkan hampir ditinggalkan oleh  masyarakat.  Sehingga  aksara  bali  perlu dilestarikan  supaya  tidak  mengalami  kepunahan, maka usaha yang dilakukan untuk mempertahankan aksara  bali  yaitu  dibentuknya  pelajaran  wajib  di seluruh  sekolah  wilayah  pulau  Bali  sesuai  dengan peraturan  gubernur  No.  20  tahun  2013,  tentang pembelajaran aksara Bali dikenalkan mulai Sekolah Dasar  (SD)  hingga  jenjang  pendidikan  menengah melalui  mata  pelajaran  muatan  lokal  Bahasa  Bali. (Pemerintah Daerah Provinsi Bali 2013). Pembelajaran aksara bali yang masih menggunakan metode  pembelajaran  dari  media  buku  merupakan salah  satu  faktor  terhadap  ketidaktertarikan  akan
belajar  aksara  bali  sehingga  mengakibatkan berkurangnya minat anak dalam belajar aksara bali, serta pada buku Kusumasari yang merupakan buku pedoman anak dalam belajar aksara bali yang kurang dalam membahas tentang jenis-jenis aksara bali.
Mengetahui permasalahan dalam media pembelajaran yang kurang menarik maka diperlukannya  media  pengenalan  yang  mampu meningkatkan minat anak dalam belajar aksara bali. Perkembangan  zaman  semakin  pesat  membawa berbagai  macam  perkembangan  teknologi  yang dapat dijadikan sebagai alat bantu bagi penggunanya melalui media yang ada. Pengguna teknologi untuk zaman  ini  kita  telah  ketahui  dengan  anak  sekolah dasar kelas rendah rata-rata gemar dengan tontonan video  sehingga motion  graphic merupakan  salah satu  media  yang  dapat  digunakan  sebagai
pengenalan aksara bali karena berdasarkan kebiasaan  anak  yang  sering  menonton  video terutamanya  video  animasi. Motion  graphic pada umumnya  hampir  mirip  dengan  video  animasi namun motion  graphic lebih  kepada  desain  grafis yang  digabungkan  dengan ilustrasi , tipografi dan videografi  dengan  tetap  menggunakan  teknik animasi.  Media  pengenalan  aksara  bali  untuk sekolah dasar kelas rendah berbasisi motion graphic selain  bisa  belajar  di  sekolah  nantinya  juga  bisa belajar di rumah melalui media sosial yaitu youtube.
Berdasarkan uraian di atas maka terbentuknya judul  Perancangan  sebagai  Media  pengenalan Aksara  Bali  untuk  Sekolah  Dasar  kelas  rendah berbasis motion  graphic yang  diupayakan  mampu dalam  memberikan  pengetahuan  akan  aksara  bali serta  mampu  meningkatkan  minat  akan  mengenal aksara bali sehingga bisa menjaga serta melestarikan warisan dari leluhur.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN

## Gambar 1. Bagan Metode Perancangan Sadjiman Ebdi Sanyoto
Sistematika  perancangan  yang  dijadikan acuan yakni sistematika dari Sajiman Ebdi Sanyoto (Sanyoto,  2006:38),  sistematika  dari  Sajiman  Ebdi Sanyoto  dijadikan  sebagai  acuan  dikarenakan tahapan-tahapan  yang  dilakukan  bisa  disesuiakan dengan  sistematika  perancangan  pada  media pengenalan  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar  kelas rendah  berbasis motion  graphic ,  penyesuaian  yang dilakukan  yakni  pada  tahapan  perancangan  media disesuiakan  menjadi  perancangan  verbal  serta perancangan kreatif disesuakan menjadi perancangan visual.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada perancangan media  pengenalan  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar kelas rendah berbasis motion graphic menggunakan Teknik observasi dan wawancara.

## Observasi
Observasi  merupakan  metode  pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengamati secara langsung pada audien, Pada perancangan ini penulis melakukan observasi secara online dengan memanfaatkan media komunikasi whatsapp, pencarian data dilaksanakan pada tanggal 20 oktober 2020 pukul 15:00 WIB.

## Wawancara
Wawancara merupakan teknik yang digunakan  untuk  mendapatkan  data  dari  hasil wawancara kepada responder. Kegiatan wawancara dilaksanakan  pada  narasumber  yang  bernama  Ni Luh  Putu  Mariastini,  S.Pd  yang  merupakan  salah satu  guru  Sekolah  Dasar  Negeri  3  pringsari.  Ibu Mariastini  merupakan  guru  yang  mengajar  anak sekolah dasar kelas rendah.

## Analisa Data
Analisis  data  adalah  cara  untuk  mengolah data-data  mentah  yang  sudah  terkumpul  menjadi data informasi yang valid, sehingga dapat dijadikan acuan  untuk  menemukan  solusi  yang  tepat  dalam menyusun  perancangan  media  pengenalan  aksara bali  untuk  Sekolah  Dasar  kelas  rendah  berbasis motion graphic serta dianalisa dengan menggunakan analisis 5W+1H, what, who, when, where, why, dan how.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Identifikasi
Identifikasi  merupakan  Proses  pengolahan data  yang  melalui  beberapa  teknik  pengumpulan data  yakni  observasi,  wawancara  serta  data dokumen,  berikut  hasil  dari  data  observasi, wawancara serta data dokumen:

## Hasil Observasi
Pencarian  data  secara  observasi  tidak  bisa dilaksanakan dikarenakan terkendala dengan situasi pandemi,  sehingga  pencarian  data  diganti  menjadi analisis  dokumen.  Pencarian  data  secara  analisis dokumin  dilaksanakan  secara  online  dengan memanfaatkan media komunikasi whatsapp , pencarian data dilaksanakan pada tanggal 20 oktober 2020 pukul 15:00 WIB, berikut data yang diperoleh secara online:

## Hasil wawancara
Kegiatan  wawancara  dilaksanakan  oleh narasumber ibu Ni Luh Putu Mariastini, S.Pd yang merupakan salah satu guru Sekolah Dasar Negeri 3 pringsari.  Ibu  Mariastini  merupakan  guru  yang mengajar anak sekolah dasar kelas rendah.
Perbincangan  berawal  dari  kesulitan  dalam mengajar  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar  kelas rendah. Ibu Mariastini mengatakan kesulitan dalam mengajar  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar  kelas rendah  dikarenakan  minimnya  pertemuan  serta sulitnya  pemahaman  anak  terhadap  aksara  bali, namun berbeda jika anak-anak diajarkan aksara latin yang  notabene  setiap  hari  diajarkan.    Menurut  Ibu Mariastini  rata-rata  pengetahuan  anak  akan  aksara bali masih kurang karena didalam buku Bahasa bali hanya  sepintas  diselipkan  materi  aksara  bali  serta minimnya  pertemuan  yang  hanya  2  jam  dalam seminggu  sehingga  siswa  kurang  mampu  untuk memahami  aksara  bali.  Dalam  belajar  aksara  bali faktor  penghambat  dalam  belajar  Aksara  bali menurut  Ibu  Mariastini  yakni  kurangnya  guru lulusan Bahasa bali sehingga kegiatan pembelajaran khususnya  akara  bali  belum  efektif  dapat dilaksanakan.

## Data dokumen
Data  dokumen  dalam  perancangan  ini  merupakan buku pembelajaran aksara bali untuk sekolah dasar kelas  rendah  berjudul  kusumasari,  buku  ini dimanfaatkan  sebagai  batasan  dalam  merancang karya,  selain  itu  ada  pula  surat  edaran  Peraturan Daerah Provinsi Bali Nomor 1 Tahun 2018 Tentang Bahasa, Aksara, Dan Sastra Bali, dari Gubernur Bali.

## Hasil Rancangan
Hasil Perancangan media pengenalan aksara bali  untuk  sekolah  dasar  kelas  rendah  berbasis motion  graphic melalui  bebarapa  tahapan  untuk terbentuknya  hasil  dari  perancangan,  berikut tahapan-tahapan yang dilalui:
Pra produksi Desain Karakter (Character Design) Proses  pembuatan  karakter  diawali  dengan mencari  kata  kunci  dan  sketsa  dasar  diatas  kertas untuk  mendapatkan  karakter  yang  sesuai  dengan target audience yang sudah ditentukan.
Desain karakter utama pada perancangan ini menggunakan  sosok  perempuan  yang  merupakan guru  muda  yang  berasal  dari  pulau  bali  serta menggunakan pakaian adat bali, dan untuk karakter pendukungnya  menggunakan  karakter  kucing berwarna  abu-abu.  Pada  proses  digital  karakter memanfaatkan software  adobe  illustrator dengan gaya desain flat design (vector ).
Gambar 1. Karakter Utama

## Gambar 2. Karekter pendukung

## Storyboard
Storyboard  merupakan  sketsa  gambar  yang berurutan  mengikuti  skrip,  storyboard  dibuat sebelum  masuk  ke  proses  animasi.  Kegunaan storyboard  adalah  sebagai  gambaran  awal  guna
mempermudah  pembuatan motion  graphic ,  karena di  dalam  storyboard  terdapat  gambar  yang  sesuai dengan  skrip  serta  berisi  keterangan  pergerakan animasi dan informasi yang diperlukan.
Gambar 3. Storyboard scene 1-5
Gambar 4. Storyboard scene 6-10

## Produksi
Proses Digital Proses  digital  dalam  perancangan  ini  yakni merancang asset digital  di  setiap  scene  dari  media pengenalan  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar  kelas rendah berbasis motion graphic dengan memanfaatkan software  adobe  illustrator dengan gaya  desain  2D flat  design  (vector ),  dengan menggunakan warna solid color , dikarenakan warna merupakan salah satu elemen Motion Graphic yang merupakan aspek dalam penyampaian suatu ide.

## Gambar 5. Proses digital
Animasi Setelah  semua  semua  aset  sudah  disusun, proses  animasi  dari motion  graphic menggunakan keyframes ,  proses keyframes merupakan  tahapan dimana semua produksi animasi di lakukan dengan cara mengatur perubahan dan perpindahan dari asse t satu dengan yang lainnya sehingga terlihat bergerak, dalam proses animasi memerlukan prinsip animasi, yakni  prinsip Timing  &  Spacing yang  digunakan pada  saat  penentuan  waktu  perpindahan asset selanjutnya penggunaan prinsip animasi Anticipation digunakan  pada  proses  kemunculan karakter  dari  diluar frame hingga  masuk  ke  dalam frame , penggunaan prinsip animasi bertujuan supaya pergerakannya  mulus  agar  mata  penonton  yang melihat  dapat  mengikuti  alur  pergerakan  animasi dengan  baik  tanpa  melupakan  informasi  apa  yang ingin ditunjukkan.

## Gambar 5. Prinsip animasi timing & spacing

## Gambar 6. Proses animasi karakter

## Pasca Produksi
Audio recording Audio  recording  tahap  perekaman  suara dubbing  untuk  penyebutan  aksara  bali  dengan memanfaatkan smartphone sebagai alat untuk audio recording, proses dubbing dilakukan oleh narasumber yang bernama Ni Putu Astini Juli. Audio merupakan  elemen  motion  graphic  yang  bisa mempermudah penyampaian
materi yang dibawakan  pada  perancangan  media  pengenalan aksara bali untuk sekolah dasar kelas rendah.

## Gambar 7. Audio recording Audacity

## Compositing
Compositing merupakan tahapan penggabungan  semua  scene  yang  sudah  diberi animasi  serta  di  tambahkan  backsound  dan  sound efek.  Dalam  menambahkan  backsound  dan  sound efek memanfaatkan software adobe premiere pro.

## Gambar 8. Compositing scene

## Export-Render
Setelah  video  animasi  dan  audio  sudah tergabung  langkah  selanjutnya  yakni  export-render menjadi format video mp4.
Gambar 9. Export-Render adobe premiere pro

## Desain Final
Hasil  dari  perancangan  media  pengenalan aksara  bali  untuk  sekolah  dasar  kelas  rendah berbasisi motion graphic terdapat media utama dan media pendukung, berikut implementasi dari media utama dan media pendukung

## Media Utama
Media utama dalam perancangan media pengenalan aksara  bali  di  implementasikan  ke  sekolah  sebagai media pembelajar jangka pendek dan di implementasikan  ke  youtube  sebagai  jangka Panjang.
Gambar 10. Implementasi di Sekolah dasar
Gambar 11. Implementasi Youtube

## Media Pendukung
Media pendukung merupakan media yang memberikan  informasi  tentang  media  utama  yakni motion graphic pengenalan aksara bali.
Gambar 12. Poster Gambar 13. X-Banner Gambar 14. Instagram Merchandise Gambar 15. Kaos Gambar 16. Tas Pensil
Gambar 17. Penggais
Gambar 18. Pin
Gambar 19. Gantungan Kunci

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Media pengenalan aksara bali untuk sekolah dasar  kelas  rendah  berbasis motion  graphic telah berhasil  dirancang  dengan  menggunakan  media yang  berbasis motion  graphic sebagai  pengenalan aksara bali, serta perancangan ini sudah menjelaskan bagaimana cara merancang media pengenalan aksara bali  untuk  sekolah  dasar  kelas  rendah  berbasisi motion  graphic dengan  melalui  berbagai  tahapan proses  Perancangan.  Proses  perancangannya  yakni proses  pra  produksi,  produksi  dan  pasca  produksi. Media  pengenalan  aksara  bali  untuk  sekolah  dasar kelas  rendah  berbasis Motion  graphic bisa diharapkan mampu meningkatkan minat anak dalam belajar  aksara  Bali  serta  bisa  melestarikan  budaya warisan dari leluhur.

## Saran
Perancangan  media  pengenalan  aksara  bali untuk  sekolah  dasar  kelas  rendah  dapat  dijadikan sebagai  acuan  referensi  dan  disarankan  agar menambahkan apa yang tidak dibahas dalam laporan karena  perancangan  media  pengenalan  aksara  bali masih  jauh  dari  kata  sempurna  serta  nantinya diharapkan  untuk  menambahkan  media  yang  lebih kreatif serta inovatif.

## 5. REFERENSI
Sanyoto,  Sadjiman  E.  (2010)  NIRMANA  elemen- elemen seni dan desain.Yogyakarta; Penerbit Jalasutra.