PaKMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) https://journal.yp3a.org/index.php/PaKMas ISSN Media Elektronik 2808-0920 Vol. 4 No. 1 (Mei 2024) 270-277 DOI: 10.54259/pakmas.v4i1.2809

## Meningkatkan Kemampuan Siswa SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar dalam Menggunakan Aplikasi Padlet untuk Pembelajaran Interatif
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5 1,2,3,4,5 Ilmu Komputer, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengertahuan Alam, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Pematangsiantar, Indonesia Email: 1 peniel.sitorus@uhnp.ac.id, 2 jayatatahardinata@uhnp.ac.id, 3 reagan.saragih@uhnp.ac.id,
4 dudes.manalu@uhnp.ac.id, 5 ferripardede@gmail.com

## Abstract
SMP  YP  HKBP  1  Pematangsiantar  School  is  currently  conducting  face-to-face  learning  in  class.  The learning process is carried out by the teacher explaining in front of the class and writing the material given on the board and then the students note it down in a notebook to read again at home. However, not all students  want  to  re-read  the  notes  they  have  taken  at  home,  but  the  grades  given  by  the  teacher  to  the students are less than satisfactory. Children now have gone through a health emergency and still like to read  using  digital  information  technology.  The  development  of  information  technology  means  that information  can  be  conveyed  very  quickly  in  all  fields,  including  education.  During  a  global  disaster emergency several years ago, information technology was really needed to get the latest information. In the field of education, distance information technology is used to support learning. Education practitioners in Indonesia must learn again to use information technology in applications that are very developed and require the name of  the  internet.  The  internet makes  it easier  for people to  get information quickly and affordably. In the field of education, the internet provides global access to information. There are various educational  applications  in  the  learning process, one of which  is Padlet. The padlet application can be used  by  SMP  YP  HKBP  1  Pematangsiantar  School  to  improve  the  abilities  of  SMP  YP  HKBP  1 Pematangsiantar School students in the learning process which interacts between teachers and students over long or near distances.  Therefore, this service is carried out to improve the abilities of SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar School students by using the Padlet application.
Keywords: Application, Learning, Students.

## Abstrak
Sekolah  SMP YP  HKBP  1  Pematangsiantar  saat  ini  proses  pembelajaran  dilakukan  tatap  muka dikelas. Proses pembelajaran dilakukan dengan cara guru pengajar menerangkan di depan kelas dan menulis materi yang diberikan dipapan tulis lalu dicatat siswa-siswi dibuku catatan untuk dibaca kembali dirumah. Namun belum semua siswa-siswi mau membacanya kembali catatan yang dicatatnya dirumah, namun kuis yang diberikan guru kepada siswa nilainya kurang memuaskan. Anak sekarang sudah melewati situasi darurat kesehatan, yang  masih  suka membaca  secara  teknologi informasi yang digital.  Perkembangan  teknologi informasi  membuat  informasi  sangat  cepat  tersampaikan  di  semua  bidang,  termasuk  pendidikan.  Saat situasi  darurat  bencana  global  beberapa  tahun  lalu,  teknologi  informasi  sangat  dibutuhkan  untuk mendapatkan informasi terbaru. Dalam bidang pendidikan, teknologi informasi jarak jauh digunakan untuk mendukung  pembelajaran.  Pelaku  pendidikan  di  Indonesia  harus  belajar  lagi  menggunakan  teknologi informasi  dalam  beraplikasi  yang  sangat  berkembang  dan  membutuhkan  namanya  internet.  Internet memudahkan  masyarakat  untuk  mendapatkan  informasi  dengan  cepat  dan  terjangkau.  Di  bidang pendidikan,  internet  memberikan  akses  informasi  secara  global.  Bemacam-macam  aplikasi  pendidikan dalam proses pembelajaran yang salah satunya adalah, seperti padlet. Aplikasi padlet bisa digunakan SMP YP  HKBP  1  Pematangsiantar  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa-siswi  SMP  YP  HKBP  1 Pematangsiantar dalam proses pembelajaran yang berinteraksi antara guru pengajar dan siswa dalam jarak jauh maupun dekat.  Maka itu pengabdian ini dilakukan dalam meningkatkan kemampuan siswa-siswi SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar dengan menggunakan aplikasi padlet dalam pembelajaran interatif.
Kata Kunci: Aplikasi, Pembelajaran, Siswa.
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 1 (2024) 270 - 277
A . PENDAHULUAN
Sekolah  adalah  tempat  kita  untuk  mengetahui sebuah  ilmu  pengetahuan,  karakter,  sumber informasi dan lain-lain. Sekolah SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar  proses  pembelajaran  dilakukan guru  pengajar  dengan  menyampaikan  materi menggunakan menuliskan di papan tulis yang akan dicatat  oleh  siswa-siswi  dibuku  catatan  mereka masing-masing.  Sekarang  banyak  anak  sekolah masih  menggunakan  handphon  untuk  membaca sebuah  informasi  yang  membuat  dia  terbantukan. Berkembangnya informasi-informasi dalam berteknologi  yang  pada  saat  ini  dari  tahun- ketahunnya  membuat  informasi  itu  sangat  cepat tersampaikan  (Amelya,  dkk;  2023).  Teknologi informasi  ini  berkembang  pada  di  semua  bidang yang salah satunya adalah bidang pendidikan, baik itu  perguruan  tinggi  maupun  sekolah  (Nofrianda, dkk;  2023).  Salah  satu  faktor  berkembangnya teknologi informasi  yaitu  saat  situasi  yang darurat bencana  global  yang  terjadi  kurang  lebih  4  tahun lalu, dimana teknologi informasi sangat dibutuhkan oleh  masyarakat  untuk  mendapatkan  informasi- informasi  yang  terbarukan.  Berupa  potensi  dan peluang usaha masyarakat mitra dari aspek sumber daya,  produksi  dan  manajemen  usaha  (Luhfiyyah, Tanjung, & Reflina, 2023).
Dalam  teknologi  informasi  di  bidang  pendidikan membutuhkan informasi-informasi yang berteknologi  jarak  jauh  untuk  mendukung  proses pembelajaran  yang  waktu  itu  dan  saat  ini  sangat dibutuhkan  atau  diperlukan.  Pembaruan  proses pembelajaran  di  dunia  pendidikan  indonesia membuat  pelaku  pendidikan  banyak  belajar  lagi dalam berteknologi. Teknologi informasi membuat pelaku  yang  banyak  membutuhkan  pengeluaran, dimana  teknologi  informasi  itu  harus  terkoneksi internet juga (RivaI & Rahmat, 2023).
Internet  yaitu  suatu  kelompok  yang  berhubungan dengan  jaringan  kabel  atau  wifi  didasarkan  pada jarak  untuk  memperoleh  data  informasi-informasi yang  cepat.  Teknologi  internet  ini  sudah  banyak tersedia dia komputer maupun dari handphone yang mempunyai fitur akses wifi, dimana kalau fitur wifi digunakan  apabila  adanya  akses  internet  wifi tersedia di sekitar kita (Syafira, dkk; 2023) .
Munculnya  internet  memudahkan  masyarakat untuk  mendapatkan  informasi-informasi  yang sangat cepat dan terjangkau. Perkembangan internet ini  memunculkan  ide-ide,  dan  inovasi  yang berkembang dalam teknologi-teknologi beraplikasi. Dimana  aplikasi  yang  dibutuhkan  dalam  bidang pendidikan  mulai  sangat  berkembang  untuk digunakan  dalam  proses  pembelajaran  Internet  di bidang pendidikan mempunyai peluang yang cukup
luas  untuk  mengakses  dunia  perkembangan penelitian-penelitian  pendidikan  di  global.  Internet juga  pasti  ada  keburukannya  tergantung  yang pemaikai internet dalam menari informasi-informasi publik (Selama, dkk; 2022)..
Aplikasi adalah suatu skrip yang ada pada komputer atau  handphone  yang  bisa  terinstal  dan  bisa digunakan  oleh  pengguna  untuk  mendapatkan informasi-informasi yang terbarukan. Aplikasi yang terciptakan  ini  sangat  membutuhkan  namanya internet,  supaya  adanya  interaksi  informasi  kepada pengguna. Aplikasi-aplikasi dalam bidang pendidikan banyak bermunculan dan sudah banyak berkembang  di  pendidikan.  Salah  satunya  media pembelajaran  aplikasi  di  bidang  pendidikan  adalah padlet  untuk  membantu  proses  pembelajaran  yang berinteraksi  antara  pengajar  dan  siswa  dalam  jarak jauh maupun dekat (Isnaini, dkk; 2021).
Aplikasi  pembelajaran  cukup  banyak  muncul sekarang ini membantu proses pembelajaran dalam pendidikan  untuk  mengaktifkan  pembelajaran pelajar  di  indonesia  secara  maksimal  dan  efektif. Pembelajaran merupakan suasana dalam penyampaian  materi  oleh  pengajar  terhadap  siswa. Dimana suasana yang diciptakan tenang dan kadang kalah  suasana  itu  mulai  tidak  tenang  diakibatkan oleh adanya dikusi antara pengajar dan siswa. Maka itu  pembelajaran  belum  tentu  tetang  kadang  ada kalanya  perbincangan  yang  membuat  agak  tidak tenang.
Proses interaksi pengajar dengan pendidik merupakan  pembelajaran  yang  sumber  materinya yang  tersampaikan  sangat  memuaskan.  Ada  juga bahwa  seperangkat  dalam  peristiwa  eksternal  yang sudah  dirancangkan  untuk  mendukung  proses belajar  akan  bersifat  eksternal  untuk  mengaktifkan dan mempertahankan proses pembelajaran tersebut. Pembelajaran  sangat  berguna  dalam  siswa-siswi utnuk  memperoleh  wawasan  dan  ilmu  yang  maju dengan mendepankan senuah etika dan moral yang diperoleh oleh pendidik (Budiarti, dkk; 2022).
Siswa  adalah  seseorang  yang  ingin  mendapatkan sebuah  ilmu  pengetahuan  untuk  menciptakan kemandirian dalam menjalankan kehidupan dibumi ini.  Manusia  membutuhkan  namanya  proses perkembangan, pertumbuhan, dan pengarahan yang berkosisten untuk menuju titik arah optimal dengan kemmapuan yang berbeda setiap manusia. Sifat-sifat siswa memiliki kebutuhan, memiliki fase perkembangan,  rasa  ingin  taunya  tinggi.  Siswa bagian  penerus  generasi  yang  akan  datang  untuk menggantikan  yang  sudah  tidak  lagi  mampu menjalankan  kegiatan  sehari-hari  dalam  berpikir (Harita, dkk; 2022).
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 1 (2024) 270 - 277
Siswa  disiplin  merupakan  wujud  menunjukkan suatu  perilaku  yang  baik  maupun  di  sekolah  dan dirumah. Banyak siswa sekarang ini yang rata-rata memiliki handphone untuk dipergunakan hal yang tidak efektif. Memang setiap manusia membutuhkan refleksi dari aktivitas yang menguras pikiran  dan  tenaga,  tapi  kalau  berlebihan  akan memunculkan  sebuah  kemalasan  yang  membuat siswa  yang  tidak  disiplin.  Kadang  kala  siswa mendapatan  tugas  dari  pengajar  dengan  cara menulis  dikertas.  Hal  itu  membuat  anak  siswa sekarang ini yang era digital sangat kurang efektif. Pengajar harus lah merancang lagi bagaimana siswa itu mengerjakan tugas dengan semangat mengerjakannya,  dimengerti,  dan  efektif  (Tanjung & Amelia, 2017).
Dengan  aplikasi  pembelajaran  ini  perlu  juga pengawasan  oleh  orang  tua  kepada  siswa  guna melihat aktivitas anak sekarang yang sudah digital di rumah dalam mengerjakan tugas yang diberikan (Mirlanda, dkk; 2019).
Tentu  saja  siswa  yang  sekarang  ini  dengan  malas membaca dengan buku, membuat siswa tidak dapat maksimal menjawab soal-soal yang diberikan guru disekolah.  Maka  itu  saya  akan  melakukan pengabdian masyarakat ke sekolah SMP YP HKBP 1  Pematangsiantar  untuk  sosialisai  aplikasi  padlet dalam  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam bermedia  aplikasi  menggunakan  padlet.  Media aplikasi  ini  sangat  mudah  menggunakannya, dimana  interaksi  pengajar  dan  siswa  sangat menyenangkan mau itu teori, kuis dan lain-lain. Jadi aplikasi  padlet  adalah  sebuah  alat  media  untuk meningkatan  kemampuan  siswa-siswi  SMP  YP HKBP 1 Pematangsiantar.

## B. PELAKSAAAN DAN METODE
Kegiatan  pelaksanaan  ini  dengan  menggunakan metode  sosialisasi  dan  tanya  jawab,  dimana  objek dari  kegiatan  ini  yaitu  pengabdian  kepada masyarakat  di  kota  pematangsiantar  jalan  Gereja No 24, kec Siantar Sel, Sumatera Utara.
Sebagian  besar  siswa  masih  kurang  memahami wawasan  teknologi  informasi  untuk  dalam pembelajaran  jarak  jauh  maupun  dekat.  Dalam pengabdian  kepada  masyarakat  diarahkan  untuk kepada  siswa-siswi  yang  ada  di  sekolah  SMP  YP HKBP  1  Pematangsiantar  memahami  teknologi informasi  untuk proses  pembelajaran yang efektif. Pengabdian kepada masyarakat didampingi langsung  oleh  kepala  sekolah  sebagai  pihak  yang berwenang  dalam  kegiatan-kegiatan  pengabdian kepada masyarakat.
Sosialisasi yaitu menyampaikan ide-ide pada suatu kegiatan yang memiliki tujuan untuk meningkatkan pemahaman di sebuah objek yang akan
disampaikan.  Metode  analisis  deskripsi  yang  akan digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat. Melaksanakan kegiatan sosialisasi yang dilakukan yaitu dengan pendekatakan ceramah dan tanya jawab (Nasution, dkk; 2023).
Pengabdian  ini  akan  diberikan  sosialisasi  dengan menerangkan  apa  itu  padlet  sampai  dengan  cara menggunaan aplikasi padlet, supaya siswa-siswi itu bisa  menggunakan  aplikasi  padlet  dengan  baik. Dengan  mengertinya  siswa  menggunakan  aplikasi tersebut,  maka  siswa  dapat  dan  mudah  membuka materi pembelajaran, kuis yang dibuatkan dan lain- lain  yang  diberian  oleh  guru  pengajar.  Pada pengabdian ini sosialisasi dalam bentuk ceramah lah yang akan disampaikan kepada siswa-siswi SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar sampai dengan 3 hari.
Ceramah  merupakan  metode  yang  menyampaikan materi dengan adanya interaksi dengan pengajar dan siswa.  Dimana  pengajar  menyampaikan  materi pembelajarannya melalui penuturan dalam lisan dan dalam proses penerangan (Mutmainnah, dkk; 2019). Dalam  proses  penerangan  atau  penyampaian  bisa ditambahkan  fitur-fitur  untuk  sebagai  alat  bantu seperti vidio, gambar dan lainnya. Alat bantu yang ditambahkan  berguna  untuk  menerangkan  materi suatu pembelajran sebagai menarik siswa belajar dan bukan selain itu untuk meningkatkan seorang siswa berkonsentrasi  sehingga  siswa  tersebut  memahami materi yang diberikan oleh pengajar (Ritonga, dkk; 2023)
Ceramah,  metode  ini  didalamnya  di  utamakan ucapan  dari  seorang  pengajar.  Bagaimana  seorang pengajar  jika  menggunakan  metode  ini  untuk menyampaiaan materi di proses pembelajaran harus mengutamakan  ucapan  atau  vokal  yang harus  jelas supaya siswa yang mendengar dapat mengerti materi yang  di  sampaikan  oleh  pengajar  dan  saran  jangan ada kalimat yang membuat siswa panyah dimengerti dan monoton (Nurhayaty, dkk; 2022).
Tanya jawab merupakan suatu model pembelajaran yang  terfocus  menukarkan  isi  pikiran  antara pengajar  dan  siswa  (Noer  &  Sayani,  2021). Pertukaran  pikiran  akan  berlaku  untuk  supaya memecahkan  suatu  persoalan  atau  suatu  masalah yang  berkaitan  dengan  materi  yang  disampaikan oleh pengajar kepada siswa dan sebaliknya dimana siswa meberikan pertanyaaan suatu persoalan yang akan  bersama-sama  memecahkan  permasalahan tersebut  antara  pengajar  dan  siswa  (Effendy,  dkk; 2020).  Metode  ini  sangat  dapat  interaksi  proses pembelajarannya  dimana  siswa  dapat  berpendapat dan  menyangkal  pendapat  siswa  lainnya  supaya siswa  lain  mendapatkan  atau  mengeluarkan pendapat  saran  yang  terbaik  (Wahyuniar,  dkk; 2021).
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 1 (2024) 270 - 277
Siswa  sangat  terbantu  adanya  model  tanya  jawab dalam melatih mandiri supaya berpikir secara logis, berlatih mandiri untuk memutuskan suatu kesimpulan,  berlatih  suapaya  percaya  diri,  dan beralatih  untuk  menghargai  pendapat  siswa  lain. Dengan melalui tanya jawab orang bisa mendapatkan  suatu  ide,  pengalaman  baru,  dan mempertahankan  argumentasi.  Jika  argumentasi tidak  dapat  kokoh,  maka  jangan  disrankan  untuk menyerang secara individu seseorang. Karena kalah dalam  berargumentasi  merupakan  salah  satu pengalaman dalam bertukar pikiran bukan menjelekkan  individu  seseorang.  Itu  adalah  hal yang  wajar  dalam  bertukar  pikiran  di  saat  tanya jawab (Sari, dkk; 2022).
Ada juga mendengar suatu pendapat orang lain bisa menimbulkan  suatu  pola  yang  terbarukan  seperti mendapatkan ide baru untuk memecahkan persoalan  yang  proses  tanya  jawab  sedang berlangsung. Dari model tanya jawab akhirnya bisa kita ketahui bahwa menghargai pendapat orang lain sangat  berguna  dalam  proses  pembelajaran  terkini (Almuzhir, 2022).
Selanjutnya dilakukan  tanya jawab kepada siswa- siswi  untuk  melakukan  pertukaran  pikiran  dalam memahami  materi  yang  disampaikan  selama sosialisasi.  Ketika  siswa  sudah  memahami pengunaan aplikasi padlet tersebut maka siswa bisa mencoba  melakukan  menjawab  pertanyaan  yang diberikan, membuka materi yang ada dalam aplikasi padlet tersebut. Kegiatan untuk mengukur meningkatnya kemampuan siswa-siswi adanya pre- test dan post-test yang dikalukan kepada siswa.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Beberapa  hal  yang  telah  tercapai  selama berlangsungnya  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  di  sekolah  SMP  YP  HKBP  1 Pematangsiantar.
Adapun  sosialisai  dan  mengimplemtasi  yang disampaikan  oleh  pemateri  untuk  tertuju  langsung kepada  siswa-siswi  SMP  YP  HKBP  Nommensen Pematangsiantar.

## Kegiatan Sosialisasi dan Implementasi Aplikasi
Awalnya kegiatan ini dengan bersosialisasi ke pada siswa  serta  berimplementasi  proses  pembelajaran dengan  judul  pemanfaatan  aplikasi  pembelajaran pada  SMP  YP  HKBP  1  Pematangsiantar.  Dimana proses  pembelajaran  interaksi  jauh  maupun  dekat pengajar  dan  siswa  bisa  menggunakan  aplikasi Padlet.
Gambar 1. Gambar Awal Aplikasi Padlet dan Akun
Sebelum  kita  mengunakan  padlet  kita  harus mendaftar  dulu  supaya  kita  dapat  namanya  akun username. Lalu kalau sudah berhasil mendaftar dan mendapatkan  akun  kita  langsung  klik  login  untuk bisa menggunakan padlet tersebut.
Aplikasi ini ada pilihannya langsung dengan kesesuaian yang kita punya sekarang, apakah kita seorang pelajar, guru, staf dan pribadi. Nah kalau kita memilih sebagai siswa maka akun kita langsung menjadi seornag siswa, yang disebut disitu pelajar.
Gambar 2. Ketua Tim PKM Menyampaikan Sambutan dan Tujuan Kegiatan
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 1 (2024) 270 - 277
Hari  selanjutnya  dalam  pengabdian  kepada masyarakat yaitu implementasi dan tanya jawab.
Gambar 3. Implementasi Aplikasi Padlet Ke Siswa
Padlet yaitu aplikasi berinteraksi jarak jauh maupun dekat  yang  tidak  berbayar  dan  sebagian  fitur berbayar.  Hal  ini  nampak  bahwa  sosialisasi  yang diberikan kepada siswa dengan ada aplikasi padlet membuat minat dan memahami suatu pembelajaran mudah.  Dengan  mempelajari  materi  pembelajaran dimana saja bisa di buka kembali.
Suasana  dalam  melakukan  materi  implementasi aplikasi padlet dalam pembelajaran ke pada siswa- siswi  SMP  YP  HKBP  1  Pemtangsiantar.  Berikut gambar suasana pembelajaran menggunakan padlet.
Gambar 4. Susasana Materi Implementasi Aplikasi Padlet Bersama Kepala Seolah dan Siswa-Siswi
Sosialisi aplikasi padlet dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat di ikuti juga oleh kepala sekolah SMP  YP  HKBP  1  Pematangsiantar.  Berikut  ini gambar bersama kepala sekolah.

## Gambar 5. Implementasi Aplikasi Padlet Bersama Kepala sekolah
Setelah  implementasi  dilakukan  maka  siswa-siswi melakukan  tanya  jawab  kepada  pemateri  dalam mendalami aplikasi yang diberikkan kepada siswa- siswi  dan  langsung  di  praktikan.  Berikut  gambar praktik pada siswa-siswi yang di langsung dilakukan dengan aplikasi padllet.
Gambar 6. Tampilan Beranda Padlet
Gambar 7. Fitur Gabung Padlet
ini  merupakan  fitur-fitur  untuk  bisa  join  kepada pengajar  dalam  mendiskusikan  materi  pembelajran yang  akan  dijadlwakan  untuk  berdidkusi.  Bahwa untuk  bisa  bergabung  link  akan  diberikan  kepada siswa oleh pengajar dengan mata pembelajran yang di diskusikan.
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 1 (2024) 270 - 277
Fitur-fitur  terbaru  dalam  padlet  merupakan  update yang  terbarukan  oleh  pihak  aplikasi  untuk mengembangkan suatu pembelajaran yang menyenangkan yang bisa dipakai pengajar terhadap oleh  siswa-siswi.  Fitur  terbaru  itu  sangat  berguna supaya  adanya  interaksi  yang  terbaru  antara  siswa dan  pengajar  dalam  proses  pembelajaran  dengan adanya  fitur  kuis  dan  lain-lain.  Aplikasi  yang banyak fitur terbarukan membuat siswa-siswi tidak membosankan. Akibat terbarukan daya tarik siswa- siswi  untuk  membuka  aplikasi  tersebut  sangat meningkat.  Gambar  8  menunjukkan  bahwa  materi pembelajaran yang dibuatkan guru dan kuis.
Selajutnya  gambar  hasil  post-test  dari  salah  satu siswa  yang  dilakukan  dalam  aplikasi  padlet pembelajaran  terhadap  kuis  dilaksanakan  guru kepada siswa-siswi SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar. Berikut gambar hasil post-test.
Gambar 9. Hasil Post-test
Gambar dibawah ini merupakan hasil dari pre-test yang dilakukan sebelum dilakukan post-test disalah satu siswa.
Gambar 10. Hasil Pre-test
Hasil dan pembahasan dilakukan sudah terlihat dari hasil  kuis  yang  diberikan  guru  pengajar  kepada salah  satu  siswa  yang  dilakukan  dengan  cara  pre- test dan post-test.

## D. PENUTUP

## Simpulan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar berjalan dengan baik dari awal  hingga  berakhirnya  pengabdian  kepada masyarakat  ini  berjalan  dengan  lancar.  Adapaun tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini yaitu tercapai,  walaupun  ada  beberapa  kegiatan  yang kurang  terlaksana  dikarenakan  waktu  yang  sangat terbatas.  Pemanfaatan  apllikasi  padlet  dari  tujuan yang  tercapai  adalah  proses  pembelajaran  yang manarik,  meningkatnya  kemampuan  siswa-siswi SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar yang dilakukan dengan  pre-test  dan  post-test,  dan  bisa  membaca kembali materi yang diberikan kepada pelajar disaat kapan membutuhkannya lagi.

## Saran
Kedepannya  adanya  pembahasan  materi  dan  kuis dalam  fitur-fitur  terbarukan,  seperti  kuis  dalam berbentuk  game  dan  lain-lain.  Supaya  siswa-siswi tidak  selalu  bosan  setiap  mengerjakan  kuis  yang diberikan  oleh  guru  pengajar  kepada  siswa-siswi SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar.

## Ucapan Terima Kasih
Puji  syukur  kita  pajatkan  kepada  Tuhan  Maha  Esa dimana  kegitan  pengabdian  kepada  masyarakat berjalan  dengan  lancara.  Kegiatan  pengabdian kepada masyarat ini kami mengucapkan terimakasih kepada  pihak  sekolah  SMP  YP  HKBP  1 Pematangsiantar terutama kepala sekolah, guru, dan siswa-siswi telah menerima kami dalam pengabdian kepada masyarakat. Tak kala juga kami mengucapkan  terimakasih  kepada  Universitas HKBP Nommesen Pematangsiantar telah mengijinkan  kami  dalam  pengabdian  kepada masyarakat  dalam  membantu  administrasi  yang dibutuhkan. Begitu juga kami mengucapkan terima kasih  kepada  mahasiswa-mahasiswi  Universitas HKBP  Nommensen  Pematangsiantar  Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam yang telah membantu  dosen-dosen  untuk  mempersiapkan bahan,  dokumen,  dokumentasi  pada  pengabdian kepada  masyarakat  ini.  Dengan  team  yang  selalu berusaha  bekerja  dan  solid  dalam  mengerjakan tugasnya  membuat  pengabdian  kepada  masyarakat ini berjalan dengan lancar sampai selesai pada waktu yang di tentukan.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Almuzhir, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran  Project  Based  Learning  dapat Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  IX Semester Ganjil pada Bimbingan TIK tentang
Penggunaan  Dasar  Internet  atau  Intranet  di
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 1 (2024) 270 - 277
SMP  Negeri  1  Marisa  Tahun  Pelajaran 2021/2022. Dikmas:  Jurnal  Pendidikan
Masyarakat  Dan  Pengabdian , 2 (2),  425. doi:10.37905/dikmas.2.2.425-436.2022
Amelya, G. S., Wati, R., Lubis, A., & Setiawan, A.
(2023).  Efektifitas  Pembelajaran  E-Learning Menggunakan  Aplikasi  Zoom  Meeting  Pada Siswa Kelas X di SMAN 1 Rambah Samo, 7 , 3926–3930.
Budiarti, R. P. N., Rulyansah, A., Mardhotillah, R. R.,  Nafiah,  N.,  &  Najjah,  A.  (2022).
Peningkatan Literasi Digital melalui Pembelajaran Daring: Pengabdian Masyarakat  untuk  Guru  Sekolah  Dasar. Indonesia Berdaya , 3 (4), 827–834. doi:10.47679/ib.2022311
Effendy,  A.  A.,  Budiyanto,  A.,  Nurhadi,  A., Murtiyoko,  H.,  &  Mas’adi,  M.  (2020). Implementasi Kewirausahaan. Dedikasi Pkm Unpam , 1 (1), 105–110.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). P-
ISSN: 2775-3042 E-ISSN: 2829-1077 Universitas  Nias  Raya  termasuk  masalah rendahnya  kedisiplinan  siswa  dalam  belajar. Rendahnya kedisiplinan siswa dalam belajar, tentu tidak dapat diidentifikasi secara totalitas oleh pengajar, karena kecenderungan mereka. Counseling  For  All  (Jurnal  Bimbingan  Dan Konseling) , 2 (1),  40–52.  Retrieved  from https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/counsel ing/article/view/375
Isnaini, K. N., Sulistiyani, D. F., & Putri, Z. R. K.
(2021).  Pelatihan  Desain  Menggunakan Aplikasi  Canva. SELAPARANG  Jurnal Pengabdian  Masyarakat  Berkemajuan , 5 (1), 291. doi:10.31764/jpmb.v5i1.6434
Luhfiyyah,  A.  A.,  Tanjung,  I.  F.,  &  Reflina,  R.
(2023).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Interaktif  Menggunakan  Articulate  Storyline 3  pada  Materi  Sel  Berbasis  Android  Untuk Siswa Kelas XI SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai , 7 (2), 4595–4601.
Mirlanda,  E.  P.,  Nindiasari,  H.,  &  Syamsuri,  S.
(2019).  Pengaruh  Pembelajaran  Flipped Classroom  Terhadap  Kemandirian  Belajar Siswa  Ditinjau  Dari  Gaya  Kognitif  Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education , 4 , 38– 49. doi:10.23969/symmetry.v4i1.1638
Mutmainnah, M., Hapid, A., & Hamka, H. (2019). Pkm  Kelompok  Tani  Aren  Di  Sekitar  Kph Tinombo Dampelas Sulawesi Tengah. Jurnal Abditani , 2 (1), 1–7.
doi:10.31970/abditani.v1i0.11
Nasution,  N.,  Darmayunata,  Y.,  &  Wahyuni,  S.
(2023). SOSIALISASI APLIKASI PELAPORAN  TITIK  SAMPAH  (  STUDI KASUS KELURAHAN LIMBUNGAN PEKANBARU ) Sebagian besar dari aktivitas manusia  akan  menghasilkan  sampah  , terutama di daerah perkotaan dimana aktivitas manusia lebih padat . Beberapa kota wilayah di Indones, 3 (1), 41–48.
Noer,  H.,  &  Sayani.  (2021).  Pengabdian  Kepada Masyarakat: Penyuluhan Pengelolaan Limbah Rumah Tangga Dalam Menjaga Lingkungan. Jurnal Abditani , 4 (3), 145–148.
Nofrianda,  E.,  Febriansyah,  A.,  Setiawan,  A.,  & Lubis,  A.  (2023).  Media  Pembelajaran  E- Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 7 (2),  3937–
3941.
Nurhayaty, E., Pramularso, E. Y., Marginingsih, R.,
& Susilowati, I. H. (2022). Pelatihan Membuat Media  Promosi  Sederhana  dengan  Aplikasi Canva  di  Yayasan  Desa  Hijau. Jurnal Abdimas  BSI:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 5 (1), 69–77. doi:10.31294/jabdimas.v5i1.10522
Ritonga, M., Handayani, D., Wahyuni, F., & Putra,
I.  A.  (2023).  Pelatihan  penggunaan  zotero dalam  pembuatan  daftar  pustaka  bagi mahasiswa, 2 (1), 21–25.
RivaI,  S.,  &  Rahmat,  A.  (2023).  Pelatihan Pembuatan  Media  Pembelajaran  Matematika
Untuk PemahamanKonsep Dasar Matematika Bagi  Mahasiswa  Jurusan  S1Pendidikan  Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 03 (1), 57–68.
Sari,  E. F. N., Siregar, N. M.,  & Sukiri, S. (2022).
Sosialisasi Penerapan Aplikasi TikTok sebagai Inovasi dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Bubungan Tinggi: Jurnal … , 4 (2), 610–619. Retrieved from http://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/btj/ar ticle/view/5282
Selama,  G.,  Belajar,  P.,  Pada,  M.,  Pandemi,  M., Negeri,  S.  M.  P.,  Barat,  P.,  &  Kunci,  K. (2022).  Volume  02,  (4),  Desember  2022 http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas, 02 (4), 1129–1136.
Syafira,  A.  M.,  Umari,  T.,  &  Donal,  D.  (2023). Hubungan  Penggunaan  Internet  dengan Pengembangan  Diri  Siswa  SMAN  12 Pekanbaru. Jurnal  Pendidikan  Tambusai ,
Peniel Sam Putra Sitorus 1 , Jaya Tata Hardinata 2 , Reagan Surbakti Saragih 3 , Dudes Manalu 4 , Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 1 (2024) 270 - 277
7 (2), 4320–4326.
Tanjung,  Z.,  &  Amelia,  S.  (2017).  Menumbuhkan Kepercayaan  Diri  Siswa. JRTI  (Jurnal  Riset Tindakan Indonesia) , 2 (2), 2–6. doi:10.29210/3003205000 Wahyuniar, W., Sari, D. K., & Uspayanti, R. (2021). Pelatihan  Komputer  Dasar  Berbasis  Aplikasi Microsoft  Office  bagi  Siswa  SMK  Negeri  3 Merauke  Provinsi  Papua. Jurnal  Pengabdian UNDIKMA , 2 (2), 195. doi:10.33394/jpu.v2i2.4176