## ANTARA STRUKTURAL DAN PRAGMATIK DALAM KALIMAT YANG BERINFORMASI GANDA
Oleh: Hermintoyo
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro

## ABSTRACT
Linguistics  is  divided  into  two  areas,  namely  microlinguistic  and  makrolinguistic. Microlinguistic area include structurally theoretical study, while makrolinguistic area include  interdisciplinary  and  applied.  One  of  the  interdisciplinary  domain  is  study  of pragmatics. Pragmatics deals with the interpretation of a phrase made to follow certain syntactical  rules,  and  how  to  interpret  these  expressions  depend  on  the  particular circumstances  in  the  context  of  the  use  of  the  phrase.  Pragmatics  is  the  study  of  the relationship  between  language  and  context  of  gramatically  or  codified  in  language structure.  Accordingly,  the  study  of  pragmatics  as  macrolinguistic  is  a  supporting  for microlinguistic.
Keywords: structural, pragmatic, contex

## A. PENDAHULUAN
Berkomunikasi  lisan  dengan  tulis  sangat berbeda.  Berkomunikasi  lisan  dapat terbantu  dengan  jeda,  intonasi  dan  nada bicara  sehingga  informasinya  bisa  jelas. Berbeda  dengan  komunikasi  tulis  yang statis  dan  terpahami    secara  gramatikal. Jika  tidak  menguasai  gramatikalannya kadang informasi menjadi berbeda dengan  yang  diinginkan  penulisnya.
Kesalahan  gramatikal ini disebut dengan istilah  kontaminasi  kalimat  atau  kalimat yang  mengalami  kerancuan,  artinya kalimat-kalimat  tersebut  terbentuk  dari dua informasi. Selain karena
kegramatikalannya/ strukturnya bisa terjadi  akibat  pilihan  kata  yang  tidak tepat,  tidak  seksama  dan  tidak  lazim. Bisa  saja  ketidakseksamaan  muncul dalam  kajian  pragmatik  akibat  konteks yang  tidak  dipahami  antarpenuturnya; ujaran  yang  diucapkan  menjadi  slewah atau membutuhakan presuposisi/ praanggapan yang berimplikatur tertepat.

## B. KERANGKA TEORI
Dalam berkomunikasi tidak lepas dengan unsur-unsur pendukung berbahasa. Maksud  tuturan  dalam  pragmatik  harus dihubungkan  dengan  makna  konteks.
Makna  konteks  tersebut  dilihat  dari pemahaman  bersama  antara  penutur  dan lawan  tutur  atau  pendengar  sehingga tujuan  bertutur  menjadi  komunikatif. Kegiatan  berbahasa  tersebut  merupakan tindak  tutur  Unsur-unsur  berbahasa  itu merupakan  aspek  tutur.  Aspek  tutur meliputi  konteks,  penutur  dan  lawan tutur, tujuan tutur, tindak tutur.
Pembicaraan  pragmatik  tidak lepas  dengan  konteks.  Istilah  konteks didefinisikan  oleh  Mey  (1993:38,42) situasi  lingkungan  dalam  arti  luas  yang memungkinkan  peserta pertuturan dapat berinteraksi  sehingga  ujaran  mereka dapat dipahami.
Pragmatik berkaitan dengan interprestasi suatu ungkapan yang dibuat mengikuti  aturan  sintaksis  tertentu,  dan cara  menginterpretasi  ungkapan  tersebut tergantung pada kondisi – kondisi khusus penggunaan    ungkapan    tersebut  dalam konteks.
Levinson  (1983:9)  berpendapat pragmatik  merupakan  kajian  hubungan antara bahasa dan konteks yang tergramatikalisasi ataiu terkodifikasi dalam struktur bahasa. Dengan demikian kajian pragmatik sebagai makrolinguistik
penunjang  unsur  mikrolinguistik  sebab bahasa  verbal  secara  teoritis  dalam bidang mikrolinguistik ranahnya meliputi,  fonologi,  morfologi,  sintaksis, semantik, dan wacana, sedangkan pragmatik dalam makrolinguistik memanfaatkan  ranah  tersebut  untuk mencapai  bahasa  nonverbal  dengan konteks. Kebalikannya teori-teori pragmatik  tidak  menjelaskan  struktur kontruksi  bahasa  atau  bentuk  dan  relasi gramatikal, tetapi mengkaji alasan penutur  dan  pendengar  yang  membuat korelasi  wujud  kalimat  dengan  proposisi (Katz,1977:19).  Topik pragmatik adalah beberapa aspek yang  tidak  dapat dijelaskan  dengan  acuan  langsung  pada kondisi  yang  sebenarnya  dari  kalimat yang dituturkan (Gazdar,1979:2).
Pentingnya  aspek  konteks  oleh Leech  (1983:13)  dijelaskan  karena  latar belakang pemahamam yang dimiliki oleh penutur    maupun  lawan  tutur  sehingga lawan  tutur  dapat  membuat  interprestasi mengenai  apa-apa  yang  dimaksud  oleh penutur    pada  waktu  membuat  tuturan tertentu.  Dengan  demikian  konteks adalah  hal-hal  yang  gayut  dengan lingkungan  fisik  dan  sosial  sebuah tuturan  atau  latar  belakang  pengetahuan
yang  sama-sama  dimiliki  oleh  penutur dan  lawan  tutur  dan  membantu  lawan tutur menafsirkan makna tuturan (Nadar, 2009:6)
Pada  dasarnya  tuturan  seseorang akan    muncul  karena  dilatarbelakangi oleh maksud dan tujuan tutur yang sudah jelas dan amat tertentu sifatnya.   Secara pragmatik,  satu  bentuk  tuturan  akan dimungkinkan  memilikii  maksud  dan tujuan yang bermacam-macam.
Demikian  sebaliknya,  satu  maksud  atau tujuan  tuturan  akan  dapat  diwujudkan dengan  bentuk  tuturan  yang  berbeda- beda.  Di  sinilah  lalu  dapat  dilihat perbedaan  yang  amat  mendasar  antara ilmubahasa  pragmatik  yang  berorientasi fungsional  dengan  tata  bahasa  atau gramatika  bahasa  yang  berorientasi formal atau struktural.
Tuturan  sebagai  bentuk  tindakan atau wujud dari sebuah aktivitas linguistik merupakan bidang pokok yang dikaji di dalam ilmu pragmatik.
Pragmatik  mempelajari  tindak  verbal yang  sungguh-sungguh  terdapat  dalam situasi  dan  suasana  pertuturan  tertentu. Jadi dapat dikatakan bahwa sesungguhnya yang dibicarakan di dalam ilmu  bahasa  pragmatik  bersifat  konkret
aktual.  Dikatakan  demikian  karena sesungguhnya  objek  dari  kajian  ilmu bahasa  pragmatik  itu  sangat  jelas keberadaannya.  Demikian  juga  identitas dari  siapa  peserta  tuturnya,  di  mana tempat  tuturnya,  kapan  waktu  tuturnya serta  seperti  apa  gambaran  konteks situasi pertuturannya secara keseluruhan, semua  itu  sudah  jelas  keberadaannya. Berbeda  dengan  kajian  tata  bahasa  dan semantik  cenderung  mempelajari  seluk beluk  linguistik  yang  sifatnya  statis, tidak  konkrit,  dan  cenderung  berciri artificial. Leech (1983) menyebut sebagai abstract  statis  entitites, yaitu maujud-maujud atau entitas-entitas kebahasaan  yang  sifatnya  tidak  dinamis dan  selalu  tetap  saja  keberadaannya (dalam Rahardi,2003:21-22).

## C. KAJIAN STRUKTURAL
1. Berkomunikasi  yang  Tepat,

## Seksama dan Lazim
Pada  umumnya  orang  beranggapan berbahasa  yang baik dan benar itu harus baku.  Pendapat  ini  tentu  tidak  benar. Berbahasa  yang  baik  artimya  berbahasa berdasarkan  situasinya,  sedangkan  yang benar  jika  sesuai  dengan  kaidahnya. Dalam  berbahasa  yang  baik  pemakaian
pilihan  kata  harus  tepat,  seksama  dan lazim.
Dikatakan  pilihan  kata  tepat  jika sesuai  konteks  kalimatnya,  misalnya dalam  pemakaian  kata  yang  bersinonim.
Kata kencing dan pipis dalam  kalimat tidak  sama  pemakaiannya.  Kata kencing bermakna  umum  berlaku  untuk  siapa saja,  usia,  bahkan  jenis  kelaminnya, berbeda  dengan  kata pipis bermakna khusus hanya pada jenis kelamin cewek/ wanita  dan  usia  balita/anak  kecil. Misalnya  “  Laki-laki  boleh  kencing  di mana-mana;  di  bawah  pohon,  di  mobil yang  pintunya  di  buka  dst.  Akan  tetapi lelaki  tidak  boleh  pipis  karena  yang boleh  pipis  adalah  cewek/  wanita  umur berapa  pun  dan  anak  kecil  yang  masih balita  baik  yang  cewek  maupun  yang cowok.”  Kata  yang  bernilai  rasa  juga menunjukkan ketepatan makna, misalnya pemakaian  kata mati,  mampus,  modar, koit;  gugur,  wafat,  meninggal  dunia dalam konteks kalimatnya. Akan bermasalah  jika  kata  mati  dipakai  dalam suasana berkabung “
Inalilahiwainailahirojiun, saya ikut berbela  sungkawa  atas  matinya  Bapak kamu.”  Kata mati tsb.  Tidak  tepat seharusnya atas  meninggalnya  Bapak kamu. Kata mampus,  modar,  koit
biasanya dipakai dalam sumpah serapah; kata gugur dipakai    untuk  pahlawan; meninggal  dunia,  dipanggil-Nya,  pulang ke  Rahmatullah dipakai  dalam  nilai  rasa yang  eufemisme.
Pilihan kata yang seksama jika kata- kata yang dipakainya tidak menimbulkan informasi  ganda.  Misalnya  pilihan  kata tugas di  mana,  yang  mana,  daripada dalam kalimat berikut:
(1) Indonesia adalah Nngara agraris di  mana penduduknya  bercocok tanam.
(2) Dia  tetap  bertahan di  mana dalam posisi terjepit.
(3) Yang  mana persoalan  ini  harus kitaselesaikan.
(4) Bantuan ini harus diberikan daripada orang yang tepat.
Kalimat  (1)  tidak  seksama yang  mempunyai  makana  ganda  yang menjelaskan    di  mana    tempat  bercocok tanam  (di  ladang  atau  di  sawah)  atau Indonesia Negara agraris karena penduduknya  bercocok  tanam.  Kata tugas  yang  tepat  bukan di  mana ,  tetapi kata tugas karena, seperti  dalam kalimat
(1a)  Indonesia  adalah  Negara  agraris karena penduduknya bercocok tanam.
Kalimat  (2)  penggunaan  kata tugas  yang  tepat  adalah  kata  karena/ meskipun.
(2a)  Dia  tetap  bertahan  karena dalam posisi terjebak.
(2b) Dia tetap bertahan,
meskipun dalam posisi terjebak. Kalimat (3) dan (4)
ketidakseksamaannya terletak pada pemakaian  kata  tugas  yang  mana  dan daripada.  Kata  yang  mana  artinya „sebuah  pilihan‟  kata  daripada    artinya „perbandingan‟.    Kalimat  (3)  dan  (4) akan  menjadi  saeksama  jika  dalam kalimat berikut (3a)  Persoalan  ini  harus  kita selesaikan.
(4a) Bantuan ini harus diberikan kepada orang yang tepat.
Kelaziman  dalam  kalimat  yang baik  dan  benar  adalah  kelaziman  sesuai dengan  ragamnya,  di  mana,  kapan, situasinya dan seterusnya.

## 2. Kalimat-kalimat Berkontaminasi
Kalimat  berkontaminasi  adalah  kalimat yang mempunyai dua atau lebih informasi yang dijadikan satu.
Kridalaksana ( 1984:108)   dalam Kamus Linguistik yang  ditulisnya  dikatakan
sebagai  “  proses  atau  hasil  pengacauan atas  penggabungan  dua  bentuk  yang secara  tidak    sengaja  atau  lazim dihubung-hubungkan; kerancuan.” Kalimat-kalimat berikut mengalami kontaminasi:
(5) Dalam  penulisan  skripsi  ini
menggunakan metode struktural (6) Di dalam makalah ini membicarakan kesalahan berbahasa. Kalimat  (5)    mengalami kontaminasi  dari  dua  struktur  kalimat aktif pasif.
(5a). Penulisan skripsi ini menggunakan metode struktural (kalimat aktif).
(5b)  Dalam  penulisan  skripsi  ini digunakan  metode  struktural  (kalimat pasif).
Demikian juga dengan kalimat (6) mengalami  kontaminasi  karena  dua struktur kalimat  aktif dan pasif.
(6a)  Makalah  ini  membicarakan kesalahan berbahasa.
(6b) Di dalam makalah ini dibicarakan kesalahan berbahasa.
Perhatikan pula kalimat berikut:
(7) Waktu dan tempat dipersilakan.
(8) Habis kencing disiram
(9) Membebaskan  pungutan  siswa
yang tidak mampu.
(10) SPP  mahasiswa  baru  dinaikkan 75%
(11) Buku  sejarah  baru  diterbitkan tahun ini.

## (12) Belok kiri jalan terus
Kalimat  (7)  adalah  kalimat  yang sering  dilakukan  seorang  MC  ketika menawarkan     pembicara untuk tampil. Akan tetapi jika kita simak menjadi tidak berlogika,  bukannya  pelakunya  yang ditawari,  tetapi  waktu  dan  tempat  yang diharapkan  tampil.  Sebenarnya    kalimat tersebut  terdiri atas tiga kalimat (7a) Kepada Saudara dipersilakan berbicara
(7b) Waktu berbicara bagi Saudara sudah saatnya (7c)  Tempat  berbicara  bagi  Saudara sudah dipersiapkan Pemakaian yang paling benar adalah (7a) karena tepat dan seksama.
Kalimat  (8)  banyak  ditemukan  dalam bentuk stiker di kamar mandi dan kamar- kamar  kecil  di  tempat  umum.  Kalimat tersebut  jika  kita  cermati  menjadi menggelikan. Informasinya bukannya air kencing  yang  disiram  justru  pelaku kencingnya yang disiram. Kalimat tersebut terdiri atas 2 kalimat
(8a) Habis kencing harap Anda menyiram (air kencing)
(8b)  Air  kencing  harap  disiram  setelah Anda kencing.
Kalimat  (9)  penulis  temukan  di  spanduk yang  terpasang  di  SD  Internasional  saat penerimaan  siswa  baru.  Kalimat  (9) informasinya bisa pihak yayasan memperbolehkan panitia untuk mengambil  sumbangan  kepada  siswa yang tidak mampu, meskipun sebenarnya tidak memungut. Kalimat tersebut sebaiknya dinformasikan dengan kalimat pasif dan aktif menjadi berikut
(9a) Siswa tidak mampu  dibebaskan dari sumbangan/ pungutan.
(9b)  Panitia  membebaskan  siswa  tidak mampu untuk tidak membayar sumbangan/  pungutan.
Kalimat  (10)  informasinnya  bisa    SPP mahasiswa  baru  atau  baru  dinaikkan. Kesalahan  tersebut  akibat  tidak  adanya jeda yang jelas. Dalam bahasa tulis dapat dilakukan  dengan  penempatan  tanda baca  tanda  hubung  (-)  pada  kata  baru, sehingga menjadi berikut:
(10a) SPP mahasiswa-baru dinaikkan 75%.
(10b) SPP mahasiswa baru-
dinaikkan 75%.
(10c) SPP mahasiswa baru dinaikkan 75%.
Kalimat (10a) menjelaskan SPP mahasiswa  baru  bukan  yang  lama, sedangkan  (10b)  dan  (10c)  menjelaskan baru 75% belum lebih dari itu.
Kalimat  (11)    sama  dengan  (6) informasinya  jadi  jelas  jika    sebagai berikuT:
(11a)  Buku  sejarah-baru  diterbitkan tahun ini.
(11b) Buku sejarah baru-
diterbitkan tahun ini.
Kalimat  (11a)  menjelaskan  buku  sejarah baru,  sedangkan  (11b)  menjelaskan  baru diterbitkan.
Kalimat  (12)  banyak  dijumpai  sebagai rambu-rambu lalu lintas di tikungan yang belok  kiri.  Akan  tetapi  kalimat  tersebut tidak seksama informasinya bisa menjadi siapapun  yang  akan  berbelok  kiri  harus jalan  terus  sehingga  tidak  akan  pernah bisa belok kiri kecuali kekanan baru bisa. Untungnya informasi itu sudah diketahui maksudnya  berbelok  ke  kiri.  Alangkah baiknya  informasi  tersebut  tidak  dalam kalimat,  tetapi  dengan  simbol  panah mengarah  ke  kiri  dengan  back  ground hijau.

## D. KAJIAN PRAGMATIK

## Konteks dalam Tindak Tutur
Dalam berkomunikasi tidak lepas dengan unsur-unsur pendukung berbahasa. Maksud  tuturan  dalam  pragmatik  harus dihubungkan  dengan  makna  konteks. Makna  konteks  tersebut  dilihat  dari pemahaman  bersama  antara  penutur  dan lawan  tutur  atau  pendengar  sehingga tujuan bertutur menjadi komunikatif.
Pragmatik berkaitan dengan interprestasi suatu ungkapan yang dibuat mengikuti  aturan  sintaksis  tertentu,  dan cara  menginterpretasi  ungkapan  tersebut tergantung pada kondisi – kondisi khusus penggunaan    ungkapan    tersebut  dalam konteks.
Dengan  demikian  kajian  pragmatik sebagai makrolinguistik penunjang unsur mikrolinguistik  sebab  bahasa  verbal secara teoritis dalam bidang mikrolinguistik    ranahnya  meliputi, fonologi,  morfologi,  sintaksis,  semantik, dan wacana, sedangkan pragmatik dalam makrolinguistik  memanfaatkan  ranah tersebut untuk mencapai bahasa nonverbal dengan konteks. Kebalikannya teori-teori  pragmatik  tidak  menjelaskan
struktur  kontruksi  bahasa  atau  bentuk dan  relasi  gramatikal,  tetapi  mengkaji alasan  penutur  dan  pendengar  yang membuat korelasi wujud kalimat dengan proposisi Topik pragmatik adalah beberapa aspek yang  tidak  dapat dijelaskan  dengan  acuan  langsung  pada kondisi  yang  sebenarnya  dari  kalimat yang dituturkan.
Pentingnya  aspek  konteks  karena latar belakang pemahamam yang dimiliki oleh  penutur    maupun  lawan  tutur sehingga  lawan  tutur  dapat  membuat interprestasi  mengenai  apa-apa  yang dimaksud  oleh  penutur    pada  waktu membuat tuturan tertentu. Dengan demikian  konteks  adalah  hal-hal  yang gayut dengan lingkungan fisik dan sosial sebuah  tuturan  atau  latar  belakang pengetahuan  yang  sama-sama  dimiliki oleh  penutur  dan  lawan  tutur  dan membantu  lawan  tutur  menafsirkan makna tuturan.
.Misalnya dalam tuturan berikut:
(13) “Mas, sudah jam berapa ya”
Tuturan  itu  diucapkan    oleh  induk semang    kos-kosan  putri/  asrama  putri kepada  cowok  yang  sedang  apel  malam Minggu  pada  ceweknya  yang  kos  di
tempatnya. Kalimat tersebut berimplikasi dengan jawaban
(13a) “ Sudah jam 12, Bu.”
(13b)  “  Maaf,  Bu.  Kami  terlalu  asyik ngobrol jadi kebablasan waktunya”
(13c)  “    Oh,  ya,  Bu.  Kami  tahu.  Saya pamit.”
Jawaban  (13a)  merupakan  jawaban konyol  karena  bukan  itu  keinginan  Ibu Semang  meskipun  secara  struktural jawaban  itu  tepat  menunjukkan  waktu yang  sebenarnya‟  Akan  tetapi  jawaban (13b)  dan  (13c)  yang  diharapkan  karena peraturan  yang  berlaku  jam  wakuncar adalah jam 20.00.
(14) “Wah, agak panas ya”
Tuturan  itu  diucapkan  dosen  yang sedang mengajar di depan mahasiswanya.  Dosen  mengucapkan  itu tanpa menyuruh sudah dianggap mahasiswa  agar  melakukan  sesuatu  dari ucapannya  itu.  Karena  tuturan  itu berpresuposisi yang implikaturnya:
(14a) Tolong jendelanya dibuka agar ada udara segar dari luar.
(14b)  Tolong  kipas  anginnya  dinyalakan agak keras.
(14c)  Tolong  nyalakan  AC  lebih  dingin lagi atau nyalakan AC-nya yang mati. (14d)  Dosen  hanya  menginformasikan saja tidak ada tujuan menyuruh.
Dalam  kajian  pragmatik  (14a)  s.d.  (14c) merupakan  implikatur  dari  kalimat  (14) yang  mempunyai  daya  ilokusi  dan perlokusi,  yaitu  adanya  keinginan  atau permintaan  dari  pengujar/  dosen  dan tindakan  yang  harus  dilakukan  oleh mahasiswanya. Sementara (14d)
merupakan  ujaran  lokusi  karena  hanya memberikan  informasi  saja  tanpa  ada keinginan    maupun  tindakan  dari  dosen dan mahasiswanya.
Dalam  kajian  pragmatik  kalimat  (12) Belok  kiri  jalan  terus ,  di  atas  dapat dipahami  konteksnya  bahwa  informasi kalimat  itu  jika  mau  belok  kiri  silakan jalan terus ke kiri bukan jalan terus  lurus tanpa  belok.  Akan  menjadi  kecelakaan jika  ragu-ragu antara mau belok kiri atau jalan terus. Pemahaman bersama keinginan  antara  pembuat  rambu-rambu lalu lintas harus dipahami bersama.

## E. SIMPULAN
Berdasarkan  uraian di atas  dapat disimpulkan:
1. Ranah  mikrolinguistik  kajiannya
secara  struktural  sehingga  bisa  dilihat benar salahnya sebuah kalimat;
ketepatannya, keseksamaannya serta kelazimannya..
2. Ranah  makrolinguistik  dalam kajian pragmatik struktur sintaksis sebagai  dasar  sedangkan  pemaknaannya berdasarkan konteks yang harus dikuasai antarpenuturnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Gazdar.1979. Pragmatics:  Implicature, Presuppositions and Logical Form . New York: Academic Press.
Grice,
H.P. 1975.” Logic and
Conversation”,  Syntax  and  Semantics, Speech    Act,  3. New  York:  Academic Press.
Gumpers,  John  J  dan  Dell  Hymes  dan Hymes.
1972. Direction
in Sociolinguistics. New  York  :  Holt, Rinehart and Winsto
Kridalaksana,  Harimurti.  1984. Kamus Linguistik . Jakarta: Gramedia.
.
Leech,  Geoffrey.1983. Principles  of Pragmatics .London: Cambridge University Press. --------1993. Prinsip-prinsip Dasar Pragmatik .  (Terj.)  M.D.D.  Oka  dan Setyapranata. Jakarta:Universitas Indonesia.
Levinson,  Stephen.1983. Pragmatics. London: Cambridge University Press.
Mey,  Yacob  L.1993. Pragmatics  an Intruduction . Cambridge, Massachusetts:
Blackwell Publishers.
Nadar.F.X. 2009. Pragmatik dan
Peneltian Pragmatik . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Parker.1986. Linguistics
for
Nonlinguistics. London:  Taylor  and Francis Ltd.
Pudjosudarmo, Soepomo.1985.
“Komponen Tutur”, dalam  Soendjono
Dardjowidjojo (Ed.) Perkembangan Linguistik di Indonesia . Jakarta: Arcan.
Rahadi,  R.  Kunjana.2003. Berkenalan dengan Ilmu Bahasa Pragmatik . Malang:
Dioma.
---------.2005. Pragmatik Kesantunan
Imperatif  Bahasa  Indonesia. Jakarta: Erlangga..
Rustono.1989. Dasar-dasar  Pragmatik.
Semarang: Unnes Press.
Subroto,  Edi.  2011. Pengantar  Studi Semantik  dan  Pragmatik .  Surakarta: Cakrawala Media.
Tarigan, Henry Guntur.1986. Pengajaran
Pragmatik .
Bandung:
Angkasa.
Wijana,  I  Dewa Putu.1996. Dasar-dasar Pragmatik . Yogyakarta: Andi.
Yule, George.1996. Pragmatics. Oxford: Oxford University Press.