Correspondence: Dr. Yulia Sari, S.Si., M.Si, Departemen Parasitologi dan Mikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, Email : yuliasari_fk@staff.uns.ac.id
Edukasi dan Implementasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Sebagai Upaya Pencegahan Stunting di SDN 1 & 2 Plosorejo
Yulia  Sari1*,  Qonita  Nailurrahmah2,  Arifatul  Dzakiyyah2,  Gladera  Wedpavica Zealtito Zulfan2, Aini Nur Lu'lu'atul Muqoddamah2, Diana Khoirun Dini2, Gisella Imara Indirasari Bravand2, Marsyanda Jalasena Mysea2, Noel Bintang Krisyandi2, Stephanie Ardhya Gabriela Lubis2
1. Departemen Parasitologi dan Mikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
2. Program Studi Kedokteran, Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia

## ABSTRAK
Pendahuluan: Stunting masih  menjadi  masalah  utama  kesehatan  masyarakat  di  Indonesia,  termasuk  di Kabupaten Wonogiri. Salah satu faktor yang mendorong terjadinya stunting adalah pola hidup tidak sehat. Oleh  karena  itu  diperlukan  adanya  peningkatan  penerapan  PHBS  sebagai  salah  satu  upaya  pencegahan stunting .  Pengabdian  ini  mengajak  siswa/i  sekolah  dasar  untuk  turut  berpartisipasi  dalam  pencegahan stunting melalui  pengenalan  PHBS  sejak  dini.  Tujuan  dari  pengabdian  ini  yaitu  untuk  meningkatkan pemahaman dan menanamkan urgensi penerapan PHBS pada siswa/i sebagai upaya pencegahan stunting di Desa Plosorejo, Kabupaten Wonogiri. Metode: Kegiatan pengabdian dilaksanakan di  SDN 1 &  2 Plosorejo  yang berlokasi di  Desa Plosorejo, Kecamatan Kismantoro, Kabupaten Wonogiri pada tanggal 27-28 Juli 2023. Kegiatan meliputi sosialisasi, edukasi,  dan  demonstrasi  PHBS.  Selain  itu  dilaksanakan pretest dan posttest untuk  mengetahui  peningkatan pemahaman  siswa/i  pada  80  responden  siswa/i  SDN  1  dan  2  Plosorejo.  Data  dianalisis  menggunakan analisis univariat dan uji Uji T pada program SPSS.
Hasil  dan  pembahasan: Rata-rata pretest siswa/i  adalah  59,50,  sedangkan  rata-rata posttest siswa/i menjadi 85,25. Pada uji T ditemukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah dilaksanakannya edukasi dan implementasi pada siswa/i SDN 1 & 2 Plosorejo dengan p value 0,000. Hal tersebut berarti adanya sosialisasi dan edukasi yang diberikan berdampak positif terhadap siswa/i di SDN 1 & 2 Plosorejo dengan meningkatnya pemahaman siswa/i terkait urgensi penerapan PHBS.
Kesimpulan: Terdapat perbedaan  yang  signifikan antara sebelum dan sesudah dilaksanakannya edukasi dan  implementasi  pada  siswa/i  SDN  1  &  2  Plosorejo.  Peningkatan  tersebut  menunjukkan  keberhasilan program yang telah terlaksana dengan baik pada 27-28 Juli 2023 di SDN 1 & 2 Plosorejo.
Kata Kunci: stunting ; PHBS; siswa; Sekolah Dasar.

## ABSTRACT
Introduction: Stunting  remains  a  significant  public  health  issue  in  Indonesia,  including  in  Wonogiri Regency. One of the contributing factors to the occurrence of stunting is an unhealthy lifestyle. Therefore it is necessary to increase the application of CHLB as an effort to prevent stunting. This service invites elementary school students to participate in preventing stunting through the introduction of CHLB from an early  age.  The  objective  of  this  outreach  is  to  enhance  comprehension  and  instill  the  urgency  of implementing CHLB in students as an effort to prevent stunting in Plosorejo.
Method: Service  activities  are  carried  out  at  SDN  1  &  2  Plosorejo  located  in  Plosorejo,  Kismantoro, Wonogiri Regency on July 27-28, 2023. Activities include socialization, education, and demonstration of PHBS.  In  addition,  a  pretest  and  posttest  were  carried  out  to  determine  the  increase  in  student understanding in 80 respondents of SDN 1 and 2 Plosorejo students. Data were analyzed using univariate
analysis and Uji T in SPSS program.
Results and discussion: The average pretest of students is 59.50, while the average posttest of students is 85.25.  In  the  Uji  T,  it  was  found  that  there  was  a  significant  difference  between  before  and  after  the implementation  of education and  implementation  for SDN 1 &;  2 Plosorejo  students  with  a p  value of 0.000. This means that the socialization and education provided have a positive impact on students at SDN 1 &; 2 Plosorejo by increasing students' understanding of the urgency of implementing PHBS. Conclusion: There is a significant difference between before and after the implementation  of  education and implementation for SDN 1 &; 2 Plosorejo students. This increase shows the success of the program that was carried out well on July 27-28, 2023 at SDN 1 &; 2 Plosorejo.
Keywords: stunting; Clean and Healthy Life Behavior (CHLB); student; Elementary School.

## PENDAHULUAN
Stunting merupakan  permasalahan  gizi  kronis  yang  disebabkan oleh  kurangnya asupan gizi dalam rentang yang cukup waktu lama. Stunting menyebabkan anak memiliki tinggi badan yang lebih rendah jika dibandingkan anak seusianya. Kondisi stunting juga akan mempengaruhi kemampuan  kognitif  dan  imunitas  anak.  Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ramayulis (2018),  balita  yang  mengalami stunting atau  gagal  tumbuh  rata-rata  akan  memiliki  tingkat kecerdasan  serta  kemampuan  kognitif  yang  kurang,  rentan  terserang  penyakit,  dan  berisiko mengalami penurunan produktivitas dibandingkan dengan balita yang normal 1 . Hingga saat ini stunting masih menjadi masalah utama kesehatan masyarakat di negara berpenghasilan rendah dan menengah, termasuk Indonesia. Berdasarkan Hasil SSGI tahun 2022 angka stunting di Indonesia yaitu 21,6%. Di Provinsi Jawa Tengah persentase balita dengan status pendek menurut data BPS (2018) sebanyak 20,1% dan balita dengan status sangat pendek sebesar 11,2% dari total seluruh balita di Jawa Tengah 2 . Sedangkan di Kabupaten Wonogiri pada tahun 2021 terdapat 222 anak stunting dengan persentase 14,0% 3 . Tingginya angka kejadian stunting disebabkan  oleh  banyak  faktor.  Faktor  yang  secara  langsung  mempengaruhi stunting yaitu kurangnya asupan nutrisi dan adanya penyakit infeksi 4 . Selain itu terdapat faktor lain yang turut berperan dalam terjadinya stunting , antara lain hygiene dan sanitasi yang buruk, gizi ibu selama masa  kehamilan,  rendahnya  tingkat  pendidikan  orang  tua,  serta  rendahnya  akses  pelayanan kesehatan 5 .
Pola hidup tidak sehat merupakan komponen yang mendorong munculnya faktor langsung penyebab stunting berupa  defisiensi  asupan  nutrisi  dan  penyakit  infeksi.  Oleh  karenanya pencegahan stunting dapat  dilakukan  dengan  menerapkan  PHBS  sebagai  tindakan  pencegahan faktor penyebab stunting 6 . Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), khususnya pada anak usia sekolah,  merupakan  salah  satu  usaha  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  kualitas  kesehatan dalam upaya memunculkan kebiasaan berperilaku bersih dan sehat sebagai tindakan pencegahan penyakit  yang  menular  maupun  tidak  menular.  PHBS  di lingkungan  sekolah  memiliki  delapan indikator  yaitu  mencuci  tangan  dengan  air  mengalir  dan  sabun,  mengonsumsi  jajanan  sehat  di kantin  sekolah,  menggunakan  jamban  yang  bersih  dan  sehat,  berolahraga  teratur  dan  terukur, memberantas jentik nyamuk di sekolah, tidak merokok di sekolah, menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap 6 bulan, dan membuang sampah pada tempatnya 7 .
Implementasi PHBS pada siswa/i SDN 1 & 2 Plosorejo sejauh ini tergolong sudah baik, namun terdapat beberapa komponen pemahaman  yang  masih perlu diterapkan dan ditanamkan pada  siswa/i  seperti  mencuci  tangan  sesuai  dengan  standar  kemenkes,  mengonsumsi  asupan nutrisi sesuai panduan Isi Pingku, serta melakukan 3R ‘reuse, reduce, recycle’ .
Berdasarkan penjelasan diatas, Kegiatan edukasi dan implementasi PHBS di lingkungan
SDN 1 & 2 Plosorejo merupakan program yang sangat penting untuk dilakukan. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan menanamkan urgensi penerapan PHBS sejak dini pada  siswa/i  sebagai  upaya  pencegahan stunting di  Desa  Plosorejo.  Kegiatan  edukasi  dan implementasi PHBS di lingkungan SDN 1 & 2 Plosorejo merupakan program yang sangat penting untuk  dilakukan.  Pengabdian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  menanamkan urgensi  penerapan  PHBS  sejak  dini  pada  siswa/i  sebagai  upaya  pencegahan stunting di  Desa Plosorejo

## METODE
Kegiatan  pengabdian  diselenggarakan  melalui  program  penyuluhan  berupa  sosialisasi, edukasi,  demonstrasi  serta  eksperimen  berupa  pengenalan  dan  pemahaman  urgensi  penerapan PHBS dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan dilaksanakan di dua tempat berbeda meliputi SDN 1 Plosorejo & SDN 2 Plosorejo yang terletak di Kabupaten Kismantoro, Wonogiri pada tanggal 27-28  Juli  2023.  Populasi  penelitian  mencakup  seluruh  siswa/i  dari  seluruh  kelas  SDN  1  &  2 Plosorejo dengan rincian 50 siswa/i SDN 1 Plosorejo dan 30 siswa/i SDN 2 Plosorejo. Subjek penelitian  ini  diambil  menggunakan  metode quota  sampling yang  terdiri  dari  seluruh  total populasi sehingga jumlah sampel adalah sebanyak 80 orang.
Alur  kegiatan  pengabdian  meliputi  tahap  persiapan,  pelaksanaan  dan  evaluasi.  Tahap persiapan  dilakukan  dengan  melakukan  survei  lapangan  dengan  mitra,  menyusun  susunan kegiatan  &  pembagian  tugas  pada  anggota,  persiapan  materi  berupa  media  edukasi,  instrumen penelitian, serta soal pretest dan posttest . Tahapan pelaksanaan program diawali dengan kegiatan senam dan sesi pretest secara tertulis dengan menampilkan soal mengenai PHBS di proyektor dan membagikan  lembar pretest .  Rangkaian  tersebut  dilanjutkan  pada  3  sesi  utama  meliputi;  cuci tangan  dan  sikat  gigi,  isi  piringku,  dan  olah  sampah  &  3R ‘reuse,  reduce,  recycle’ .  Sesi  1 dilakukan  pemaparan  urgensi  cuci  tangan  dan  sikat  gigi  menggunakan  media  poster,  verbal berupa nyanyian, eksperimen cara mencuci tangan sesuai standar kemenkes, dan demonstrasi cara menyikat gigi menggunakan media phantom gigi. Pada sesi 2 dengan tema isi piringku dilakukan dengan pemaparan materi porsi makan sesuai dengan isi piringku, verbal berupa nyanyian, dan game edukasi  “ puzzle isi  piringku”.  Pada  sesi  3  dengan  tema  olah  sampah  &  3R  dilakukan pemaparan  materi  terkait  jenis-jenis  sampah  beserta game edukasi  pemilahan  sampah  yang kemudian dilanjutkan pemaparan prinsip 3R serta implementasinya. Pada akhir rangkaian materi terdapat sesi posttest dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa/i sebelum dan sesudah diberikan edukasi. Selain itu juga dilakukan pembagian hadiah sesuai dengan tema materi  yaitu  sikat  dan  pasta  gigi,  kotak  makan  dengan  stiker  isi  piringku,  dan totebag sebagai salah  satu  upaya  pengurangan  sampah  plastik.  Tahap  terakhir  yaitu  tahap  evaluasi  dilakukan dengan menganalisis perubahan pengetahuan siswa/i sebelum dan sesudah dilakukannya kegiatan edukasi terkait PHBS melalui hasil pretest dan posttest yang diberikan.
Setelah didapatkan data responden dari 80 siswa/i, dilakukan uji analisis univariat untuk mengetahui  distribusi  persebaran  karakteristik  responden  meliputi  jenis  kelamin,  kelas,  dan domisili siswa/i. Kemudian dilakukan uji analisis beda menggunakan uji Uji T melalui software SPSS  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  signifikansi  dari  hasil  sebelum  dan  sesudah dilaksanakannya kegiatan edukasi dan implementasi berdasarkan hasil pretest dan posttest pada siswa/i.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Edukasi PHBS
Edukasi PHBS pada siswa/i dilakukan melalui beberapa media edukasi seperti penjelasan pada Poster bertemakan ‘Yakin Tanganmu Sudah Bersih’, ‘Isi Piringku’, dan ‘Kurangi Sampah dengan 3R’.
Kegiatan diawali dengan penjelasan poster mengenai pentingnya mencuci tangan, dampak dan manfaat serta waktu kapan saja dianjurkan mencuci tangan, dan cara mencuci tangan yang benar sesuai dengan 6 langkah anjuran WHO menggunakan media lagu agar semakin membekas dan mudah diingat. Sub materi kedua yaitu demonstrasi sikat gigi dilakukan menggunakan media manekin/ phantom gigi  meliputi  cara  menyikat  seluruh  bagian  gigi,  dan  hal  yang  perlu diperhatikan  saat  menyikat  gigi  misalnya  pemilihan  sikat  gigi  yang  sesuai,  waktu  minimal menyikat gigi, dan cara menjaga kebersihan gigi dan mulut.
Pada kegiatan edukasi isi piringku siswa/i diajarkan mengenai gizi seimbang dan porsi tiap jenis  makanan.  Pengenalan  materi  isi  piringku  dilakukan  secara  interaktif  dan  menyenangkan. Selain  penjelasan  materi  siswa/i  juga  diajak  untuk  menyanyikan  lagu  edukasi  bersama.  Lagu tersebut  berisi  rangkuman  seluruh  materi  isi  piringku  yang  disertai  dengan  koreografi penggambaran porsi isi piringku yang disarankan oleh Kemenkes. Semua siswa/i berpartisipasi aktif dalam mengikuti seluruh kegiatan.
Pada  kegiatan  edukasi  olah  sampah  siswa/i  diberikan  dua  materi,  materi  yang  pertama terkait  definisi  sampah  dan  pemilahan  berdasarkan  3  kategori  jenis  sampah  meliputi  sampah organik,  anorganik  dan  sampah  B3.  Sedangkan  materi  yang  kedua  siswa/i  diberikan  edukasi terkait prinsip 3R ‘reuse, reduce, recycle’ . Penyampaian materi dilakukan secara langsung untuk semua kelas dengan penyampaian yang interaktif. Selain penyampaian materi juga terdapat sesi games. Pada akhir kegiatan seluruh poster edukasi yang telah disampaikan kemudian ditempel di area sekolah.

## Implementasi PHBS
Implementasi dilakukan dengan melakukan praktik secara langsung pada siswa/i yang telah dibagi  pada  tiap-tiap  kelompok.  Adanya  pembagian  kelompok  yang  didampingi  oleh  masing- masing  mentor  bermaksud  agar  kegiatan  lebih  terpantau  dan  memastikan  pemahaman  yang diperoleh siswa/i dapat diterima secara utuh dan baik.
Para mentor memberikan ilustrasi melalui eksperimen kegunaan sabun untuk menangkal kuman/bakteri  menggunakan  media  air  didalam  wadah  yang  diberi  merica  bubuk  sebagai pengibaratan bakteri di tangan. Kemudian tiap siswa/i diminta untuk mengolesi jari dengan sabun dan  kemudian  mencelupkannya  ke  dalam  wadah  berisi  merica,  sehingga  nampak  perbedaan kondisi merica pada tangan yang belum diolesi sabun dengan yang sudah. Eksperimen tersebut dilanjutkan dengan eksperimen kedua berupa implementasi mencuci tangan sesuai anjuran WHO meliputi  telapak  tangan,  punggung tangan,  sela jari,  ibu cari,  gerakan  mengunci,  dan  memutar ujung  kuku.  Pada  materi  Isi  piringku  implementasi  pemahaman  siswa/i  dilakukan  dengan memberikan games pada siswa/i menggunakan gambar piring kosong yang sudah dibagi porsinya berdasarkan  arahan  Kemenkes.  Anak-anak  diarahkan  untuk  dapat  mengisi  isi  piringku  dengan mengidentifikasi  kategori  makanan  yang  sesuai  berdasarkan  zat  gizinya.  Sedangkan pengimplementasian  materi  3R  dilakukan  dengan  mengajak  siswa/i  memanfaatkan  sampah plastik  berupa  botol  bekas  untuk  kembali  diolah  menjadi  pot  tanaman.  Tiap  kelompok  siswa/i diminta untuk mengumpulkan botol, menghias dengan cat agar lebih menarik dan bagus untung dipandang, dan menanam menggunakan tanaman yang sudah dibawa tiap perwakilan kelompok.
Kegiatan  implementasi  diakhiri  dengan  deklarasi  gerakan  PHBS  yang  dilakukan  dengan mengajak siswa/i memberikan cap tangan di kain bertuliskan ‘Gerakan PHBS SDN 1 Plosorejo’ untuk  siswa/i  SDN  1  Plosorejo  dan  ‘Gerakan  PHBS  SDN  2  Plosorejo’  untuk  siswa/i  SDN  2 kemudian dilanjutkan dengan berfoto bersama.
Gambar 1. Foto bersama di SDN 1 Plosorejo
Gambar 2. Foto bersama di SDN 2 Plosorejo

## Analisis Karakteristik Responden
Analisis keberhasilan kegiatan Edukasi dan Implementasi PHBS pada siswa/i di SDN 1 & Plosorejo  dilakukan berdasarkan  dari  hasil penilaian pretest dan posttest yang  didapatkan.
Analisis diawali dengan uji analisis univariat untuk mengetahui karakteristik dari responden penelitian dengan hasil pada tabel 1.
Menurut tabel 1. diketahui bahwa mayoritas siswa/i  yang  mengikuti sosialisasi PHBS berjenis  kelamin  perempuan  (51,25%),  sedangkan  pada  siswa/i  berjenis  laki-laki  memiliki persentase sebesar 48,75%. Data ini sesuai dengan data BPS (2021) yang menyebutkan bahwa mayoritas  penduduk  Desa  Plosorejo  didominasi  oleh  jenis  kelamin  perempuan  (51,64%) 8 . Mayoritas  siswa/i  yang  menjadi  responden  didominasi  oleh  siswa/i  kelas  II  (25,00%)  dan
distribusi  paling  sedikit  terdapat  pada  siswa/i  kelas  III  dengan  persentase  sebesar  10,00%. Sebagian  besar  siswa/i  berdomisili  di  Dusun  Kepuh,  Desa  Plosorejo  (30,00%),  sedangkan minoritas siswa/i berdomisili di Dusun Ngrandu (15,00%) dan lainnya (13,75%). Hal ini sesuai dengan  lokasi  SDN  1  Plosorejo  yang  berlokasi  di  Dusun  Soka  dan  SDN  2  Plosorejo  yang berada di Dusun Kepuh, sehingga jarak lokasi sekolah lebih berdekatan dengan Dusun Kepuh dan Dusun Soka, dibandingkan dengan jarak dari SDN ke Dusun Ngrandu dengan jarak tempuh 4,7 Kilometer
Tabel 1. Karakteristik Responden Karakteristik Kategori Persentase (%) Jenis kelamin Laki-laki 48,75 Perempuan 51,25 Kelas I 11,25 II 25,00 III 10,00 IV 18,75 V 20,00 VI 15,00 Domisili Dusun Kepuh 30,00 Ngrandu 15,00 Soka 21,25 Pager gunung 20,00 Lainnya 13,75

## Analisis Hasil Pretest dan Posttest Siswa
Hasil analisis data meliputi nilai tertinggi, nilai terendah, serta rata-rata pemahaman siswa/i antara sebelum dan sesudah dilakukan kegiatan berdasarkan nilai pretest dan posttest disajikan dalam tabel dan grafik berikut:
Tabel 2. Analisis Data berdasarkan hasil pretest dan posttest n Min Max Mean Std. Deviasi Pretest 80 20 90 59,50 17,05 Posttest 80 70 100 85,20 8,41
Gambar 3. Grafik hasil pretest dan posttest
Berdasarkan grafik hasil pretest dan posttest (Gambar 3) dapat terlihat bahwa kegiatan Edukasi dan Implementasi PHBS yang dilaksanakan di SDN 1 & SDN 2 Plosorejo memberikan
dampak positif terhadap peningkatan pemahaman siswa/i. Peningkatan pemahaman pada kegiatan pengabdian ini dapat terlihat dari angka rata-rata pemahaman anak sebelum dilakukan kegiatan edukasi  dan  implementasi  yang  semula  59,5%  dengan  nilai  terendah  20  dan  nilai  tertinggi  90, setelah dilakukannya kegiatan pengabdian berupa edukasi dan implementasi meningkat menjadi 85,2%  dengan  nilai  terendah  70  dan  nilai  tertinggi  100.  Adanya  peningkatan  sebesar  25,7% menunjukan bahwa tujuan dari pelaksanaan Edukasi dan Implementasi PHBS yang dilaksanakan di  SDN  1  &  SDN  2  Plosorejo  telah  tercapai.  Sedangkan menurut  hasil  Uji  T  didapatkan hasil sebagai berikut :
Tabel 3. Hasil uji T berdasarkan hasil data penelitian n Mean Standar Deviasi 95% CI p Lower Upper Pretest - posttest 80 –25,75 12,50569 -28,53301 -22,96699 0,000
Berdasarkan data yang diperoleh dari tabel 3. berupa hasil uji t menggunakan software
SPSS  pada  hasil pretest dan posttest kelompok  yang  diberikan  perlakuan  berupa  edukasi  dan implementasi  PHBS,  dapat  diketahui  bahwa  nilai  probabilitas  (signifikansi)  dari  penelitian  ini adalah sebesar 0,000 (<0,005) yang menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah dilakukannya kegiatan edukasi dan implementasi PHBS pada siswa/i SDN 1  &  2  Plosorejo.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  peningkatan  pemahaman  siswa/i tentang PHBS setelah dilakukan kegiatan edukasi dan implementasi PHBS berdasarkan uji yang telah dilakukan pada penelitian ini. Hal ini sesuai dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Muhammad et al . tahun 2022 berupa adanya peningkatan pada tingkat pemahaman siswa/i PAUD  Desa  Ngoro  sesudah  dilakukannya  edukasi  PHBS 9 .  Selain  itu,  intervensi  pendidikan mengenai  PHBS  terbukti  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  siswa  tentang  PHBS, terbukti dengan peningkatan nilai ujian dan peningkatan kesadaran 10-11 .
Intervensi  pendidikan  dan  penerapan  pendekatan  pengajaran  dapat  menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap berbagai konsep, termasuk PHBS. Temuan-temuan  ini  menggarisbawahi  pentingnya  memilih  model  dan  pendekatan  pendidikan yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang PHBS dan konsep-konsep penting lainnya. Intervensi pendidikan kesehatan telah terbukti meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa  terhadap  perilaku  yang  berhubungan  dengan  kesehatan,  seperti  kebersihan  diri  dan pencegahan penyakit 12-13 .

## KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian berupa edukasi dan implementasi PHBS telah diselenggarakan pada 27-28 Juli 2023 di SDN 1 & 2 Plosorejo, Kecamatan Kismantoro, Kabupaten Wonogiri. Kegiatan yang bertujuan untuk mengenalkan dan menanamkan pentingnya penerapan PHBS sejak dini ini disertai  dengan  pengisian pretest dan posttest untuk  mengukur  pemahaman  siswa/i  mengenai PHBS  dan  mengukur  keberhasilan  pelaksanaan  program.  Berdasarkan  analisis  data  penelitian ditemukan peningkatan skor rata-rata antara hasil pretest dan posttest siswa/i dimana pada pretest memiliki rata-rata hasil 59,50, sedangkan rata-rata nilai posttest pada siswa/i adalah 85,20. Pada hasil  uji  statistik  menggunakan  Uji  T  ditemukan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan (p<0,005)  antara  sebelum  dan  sesudah  dilakukannya  edukasi  dan  implementasi  PHBS  pada siswa/i.  Uji  yang  signifikan  ini  memperlihatkan  adanya  peningkatan  pemahaman  anak  serta menunjukkan keberhasilan program kelompok 243 KKN Tematik Membangun Kesehatan Desa
dalam upaya pencegahan dan percepatan penurunan angka stunting di Desa Plosorejo.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  kepada  seluruh  pihak  yang  telah  terlibat  dalam  keberjalanan  rangkaian penelitian & pengabdian. Pihak SDN 1 & 2 Plosorejo meliputi kepala sekolah, segenap para guru, serta  seluruh  adik-adik  siswa/i  yang  telah  bersedia  menjadi  partisipan  penelitian.  Ucapan terimakasih  juga  ditujukan  bagi  pihak  Universitas  Sebelas  Maret  dan  UPKKN  yang  telah memfasilitasi keberjalanan kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Ramayulis R, Kresnawan T IS. Stop Stunting dengan Konseling Gizi. Jakarta: Penebarplus+.; 2018.
2. BPS. Data Statistik Stunting di Indonesia. 2018.
3. SSGI. Survey Status Gizi Balita Tahun 2021. 2021.
4. Sulistianingsih  A,  Yanti  DAM.  Kurangnya  Asupan  Makan  Sebagai  Penyebab  Kejadian  Balita Pendek ( Stunting ). J Dunia Kesehat. 2015;5(1):72–5.
5. Nurul Utami, Ratna Dewi Puspita Sari, Intanri Kurniati, Risti Graharti AYP. Tingkat Pengetahuan Ibu  Hamil  Mengenai  Kesehatan  Ibu  dalam  Masa  Kehamilan  dan  Nifas  di  RSUD  Dr.  H.  Abdul Moeloek  Bandar  Lampung.  J  Kedokt  Unila  [Internet].  2019;3(1):10–5.  Available  from: http://juke.kedokteran.unila.ac.id/index.php/JK/article/view/2197
6. Rahman H, Patilaiya H La. Pemberdayaan Masyarakat Melalui Penyuluhan Perilaku Hidup Bersih dan  Sehat  untuk  Meningkatkan  Kualitas  Kesehatan  Masyarakat.  JPPM  (Jurnal  Pengabdi dan Pemberdaya Masyarakat). 2018;2(2):251.
7. Kemenkes RI. Gerakan PHBS Sebagai  Langkah Awal Menuju Peningkatan Kualitas Kesehatan Masyarakat [Internet]. 2016. Available from: https://ayosehat.kemkes.go.id/phbs
8. BPS. Kecamatan Kismantoro dalam Angka tahun 2021. 2021.
9. Purbo MZ, Sari AP, Anaqoh JS, Arnes CA, Putri NS, Fakhriyah, et al. Pengenalan dan Implementasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam Pencegahan Stunting di PAUD Desa     Ngoro.     J MANGENTE [Internet]. 2022;2(1):1–10. Available from:
https://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/PN/article/view/2746/pdf
10. Rokhmayanti R, Hastuti S kurnia widi, Dwi Astuti F, Martini T. Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Sekolah Sebagai Salah Satu Wujud Gerakan Peduli dan Berbudaya Lingkungan Hidup (PBLHS). Community Reinf Dev J. 2022;2(1):50–6.
11. Salim MF, M. Syairaji MS, Santoso DB, Pramono AE, Askar NF. Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Samigaluh Kulonprogo. J Pengabdi dan Pengemb Masy. 2022;4(1):19.
12. Mardiana,  Fahrurrozi,  Tanjung  H,  Rossanty  RY,  Ningrum  MC.  Health  Education  on  Ctps  in Commemoration World H-CTPS. J Peduli Masy. 2020;2(3):135–42.
13. Solehati T, Susilawati S, Lukman M, Kosasih CE, Keperawatan F, Padjajaran U, et al. Pengaruh Edukasi  Terhadap  Pengetahuan  Dan  Skill  Guru  Serta  Personal  Hygiene  Siswa  Sd  Effect  of  the Education on Knowledge and Skill of Teacher and Personal Hygiene Elementary School Students. Kemas. 2015;11(1):135–43.