Vol 7, No. 2 2020 p-ISSN:
2303-355x e-ISSN: 2685-2217

## Jurnal Edusciense
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

## INTERNET LITERATE DALAM UPAYA MENANGKAL CYBERBULLYING DI
KALANGAN REMAJA
RATNA WULANDARI 1 , ENGGAL MIFTAHUL JANNAH 2 , TITA TRI ANTIKA PANGESTUTI 3 , NURUL HIDAYATI 4 , UNIK HANIFAH SALSABILA 5
1234 Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Ahmad Dahlan nurul1800331026@webmail.uad.ac.id
5 Dosen Fakultas Agama Islam, Universitas Ahmad Dahlan unik.salsabila@pai.uad.ac.id

## Abstrak
Internet  sebagai  salah  satu  alat  yang  mempermudah  manusia  untuk    berkomunikasi  dan mencari  berbagai  informasi.  Internet  memiliki  banyak  kegunaan  dan  dampak  positif,  namun internet  juga  dapat  menimbulkan  berbagai  dampak  negatif,  terutama  untuk  kalangan  remaja sebagai  pengguna  terbesar.  Salah  satu  dampak  negatif  yang  timbul  adalah cyberbullying . Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan teknik analisis deskripsi. Hasil penelitian  menunjukkan,  bahwa  korban cyberbullying mengalami  tindak cyberbullying dalam bentuk  pencemaran  nama  baik,  peretasan  dan  pengucilan.  Dampak  jangka  pendek  yang dialami korban adalah muncul rasa marah dan emosional, sedangkan dampak jangka panjang dapat  meyebabkan  korban  tidak  ingin  berhubungan  langsung  dengan  pelaku  hingga menghindari  lingkungan  sosial,  tidak/  dan  ada  unsur  ingin  membalas  dendam.  Internet literate disertai pengawasan  menjadi langkah penting untuk menghindarkan remaja dari cyberbullying . Kata Kunci: Cyberbullying , Remaja, Internet Literate .

## Abstract
Internet as a tool that makes it easier for humans to communicate and find various information. The  internet  has  many  positive  impacts  and  impacts,  but  the  internet  can  also  have  various negative impacts, especially for adolescents as the biggest users. One of the negative impacts that  arise  is  cyberbullying.  The  research  method  used  is  literature  study  with  descriptive analysis techniques. The results showed that victims of cyberbullying experienced cybercrime in the form of defamation, hacking and exclusion. The short-term emotional impact of the victim is anger  and  emotional  feelings,  while  the  short-term  impact  can  cause  the  victim  to not  want  to have  direct  contact  with  the  perpetrator  and  avoid  the  social  environment,  and  some  do  not want  to  take  revenge.  Monitoring  internet  literacy  is  an  important  step  to  prevent  teens  from being cyberbullying.
Keywords: Cyberbullying, Adolescents, Internet Literacy.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  yang  semakin  luas  memberikan  kemudahan  akses  internet yang berpengaruh dalam kehidupan manusia. Teknologi hadir sebagai alat guna memudahkan pekerjaan  manusia.  Namun  penggunaan  teknologi  yang  tidak  sesuai  mengakibatkan penyimpangan.  Saat  ini  tingkat  kejahatan  dunia  maya  meningkat  tajam,  seperti  pornografi, penipuan,  perjudian,  pencurian  data,  penyesatan  opini  dan  sebagainya  (Halim,  2015). Indonesia  termasuk  salah  satu  pengguna  jejaring  sosial  terbanyak  di  dunia  dan  menempati posisi ke-3 di Asia (KOMINFO, 2012). Pengguna internet di Indonesia saat ini mencapai 63 juta orang dengan rincian 95 persen penggunannya mengakses jejaring sosial (KOMINFO, 2014).
Situs  jejaring  sosial  yang  banyak  diakses  masyarakat  Indonesia  adalah facebook dan twitter .  Data  tahun  2014  menunjukkan  setidaknya  30  juta  anak-anak  dan  remaja  di  Indonesia merupakan  pengguna  internet  dan  media  digital  saat  ini  menjadi  pilihan  utama  untuk berkomunikasi  (KOMINFO,  2014).  Ironisnya  sebagai  pengguna  terbesar,  remaja  pun  terkena dampak  kasus  penyimpangan  teknologi.  Aktivitas    penggunaan  sosial    media      di  kalangan remaja  dapat  mempengaruhi    perilaku    penggunaan social  media (Doni,  2017).  Hal  ini
Vol 7, No. 2 2020 p-ISSN:
2303-355x e-ISSN: 2685-2217

## Jurnal Edusciense
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu
menunjukkan bahwa penggunaan media sosial yang tidak sesuai akan mempengaruhi perilaku buruk pada remaja. Remaja merupakan fase dimana individu merasa tertarik melakukan hal-hal baru. Dipengaruhi oleh faktor penggunaan media sosial dimana semua informasi dapat diakses tanpa batasan dapat memicu penyimpangan perilaku pada remaja baik berlaku sebagai pelaku maupun korban.
Ketertarikan  remaja  yang  tinggi  pada  hal-hal  baru  sering  membuat  mereka  tidak menyadari  resiko  yang  akan  ditanggungnya.  Sebagai  individu  yang  tertarik  untuk  belajar, menemukan  hal  baru  keberadaan  teknologi  dapat  berperan  menyiapkan  generasi  yang terpelajar  dan  peka  pada  perkembangan  zaman.  Tidak  hanya  daerah  perkotaan  saja,  namun daerah  pedesaan  ini  kalangan  remaja  telah  banyak  yang  menggunakan  internet.  Sebuah survey  menunjukkan  13  persen  anak  dan  remaja  di  pedesaan  tergolong  perah  menggunakan internet  (KOMINFO,  2014).  Adanya  akses  internet  di  pedesaan  sebagai  wujud  telah berkembang dan menyebar luas pengaruh internet di Indonesia.
Akses  internet  di  kalangan  remaja  yang  tidak  terpisahkan  dari  kegiatan  sehari-hari dikhawatirkan  akan  merusak  moral  dan  kepribadian  mereka.  Karena  mesin  pencarian  di internet dapat  memunculkan  apa  saja  termasuk  hal  negatif  di  dalamnya.  Potensi  penyesataan opini  yang  terjadi  di  internet  memunculkan  masalah  baru.  Terlebih  apabila  pelakunya  adalah remaja yang secara biologis belum bisa berpikir secara matang (KOMINFO, 2014). Salah satu masalah yang muncul adalah cyberbullying .
Potensi  terjadinya cyberbullying di  kalangan  remaja  menurut  Fabio  Sticca  disebabkan oleh  frekuensi  penggunaan  media  sosial  yang  tinggi,  rasa  empati  yang  rendah,  dan  memiliki pengalaman menjadi korban bullying (Fitransyah & Waliyanti, 2018).
Di  Indonesia  banyak  masyarakat  termasuk  orang  tua  tidak  mengetahui  ketika  anaknya menjadi  korban cyberbullying dikarenakan  anak  dan  remaja  tidak  berani  megungkapkan  hal tersebut pada orang dewasa. Pada peristiwa cyberbullying lainnya korban tidak menyadari dan mengetahui  jika  ia  menjadi  korban cyberbullying bahkan  menganggap  hal  yang  dialaminya sebagai hal sepele (KOMINFO, 2014). Meski mayoritas mayarakat Indonesia adalah pengguna internet, namun tidak semua masyarakat mengakses media sosial. Oleh karena itu, hingga saat ini  kasus cyberbullying jarang  terekspos  media  dan  diketahui  masyarakat  karena  kurangnya pemahaman masyarakat pada kasus cyberbullying .
UNICEF  dalam  merespon  isu cyberbullying yang  semakin  meningkat  menempatkan cyberbullying termasuk kekerasan yang dapat mengganggu hak-hak anak seperti terhindar dari kekerasan.  Hal  ini  menjadikan  cyberbullying  termasuk  kejahatan  yang  perlu  diperhatikan dengan serius dan perlu upaya penanganan secara global (UNICEF).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menemukan  solusi  dari cyberbullying yang  terjadi  di kalangan  remaja.  Dengan  solusi  yang  diperoleh  diharapkan  remaja  dapat  mengantisipasi dampak cyberbullying apabila  menemui  dan  berada  di  pihak  korban.  Selain  itu  remaja  dapat saling  mengedukasi  agar cyberbullying tidak  terjadi  di  kalangan  remaja  dan  memberikan dampak yang mempengaruhi kelanjutan hidup remaja utamanya di lingkungan sosial. Penelitian ini  juga  bermaksud  memberikan  sumbangsih  pada  dunia  pendidikan  agar  dapat  menjadi referensi terkait dampak cyberbulyling .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  motode  penelitian  pustaka,  dengan  menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengeksplorasi, mengelaborasi, dan mensistematisasi  arti  penting  dari  suatu  fenomena  tertentu.  Penelitian  kualitatif  adalah penelitian  yang  ditujukan  untuk  mendeskripsikan  dan  menganalisis  fenomena,  peristiwa, aktivitas  sosial,  sikap,  kepercayaan,  persepsi,  pemikiran  orang  secara  individu,  kelompok maupun sumber lain yang ada kaitannya dengan permasalahan (Hadi, 2000).
Vol 7, No. 2 2020 p-ISSN:
2303-355x e-ISSN: 2685-2217

## Jurnal Edusciense

## Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu
Penelitian  ini  bersifat  deskriptif-analitis.  Penelitian  bersifat  deskriptif,  dalam  arti  metode yang menggunakan pencarian fakta dan interpretasi yang tepat, dan bersifat analitis dalam arti menguraikan sesuai dengan interpretasi yang tepat, cermat dan terarah (Nasir, 1990).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Remaja  merupakan  transisi  dari  masa  anak-anak  menjadi  dewasa.  Orang  Barat menyebut remaja dengan istilah “puber” sedangkan orang Amerika menyebutnya “adolesensi” yang diartikan sebagai pemuda yang keadaannya sudah mengalami ketenangan. Istilah remaja adalah  sebutan  bagi  individu  yang  secara  biologis  berusia  12  sampai  21  tahun (Muri’ah  & Wardan, 2020). Dalam perkembangan psikologis, anak perempuan lebih cepat menemui masa remajanya  dibandingkan  laki-laki.  Hal  ini  disebabkan  oleh  perbedaan  faktor  pubertas  antara anak  laki-laki  dan  perempuan.  Usia  12  sampai  21  tahun  saat  ini  adalah  individu  yang  tengah menempuh pendidikan menengah pertama dan atas (SMP/SMA).
Tumbuh  menjadi  remaja  dan  dewasa  merupakan  fase  yang  menyenangkan  menurut sebagian  orang,  karena  pada  saat  itulah  seseorang  dapat  mengeksplor  diri  sendiri  lebih  jauh lagi, mencari jati diri yang sesungguhnya, serta mengenal banyak hal baru. Dengan  sosialisasi seseorang  mulai  memiliki  jangkauann  yang  semakin  luas.  Fase  remaja  adalah  fase  dimana seseorang aktif mencari tahu, berpikir kritis, dan menyukai pengalaman dan hal-hal baru. Lahir di zaman milenial yakni diawali tahun 2000 menjadikan remaja akrab dengan teknologi.
Teknologi  pada  zaman  sekarang  bukan  lagi  menjadi  hal  asing  di  kalangan  masyarakat. Teknologi  membantu  aktivitas  masyarakat  dari  berbagai  segi  seperti  ekonomi,  pendidikan, sosial,  budaya,  bahkan  politik  sehingga  lebih  efektif.  Televisi, gadget ,  komputer,  wifi  dan semacamnya  kini  merebak  di  masyarakat.  Hal  ini  dipengaruhi    oleh  faktor  kecepatan penyampaian  informasi  bahkan  dari  tempat  yang  jauh  sekalipun.  Pada  masa  ini  kita  berporos pada  sistem  kehidupan  yang  modern,  semua  jenis  informasi  mudah  diperoleh  dalam  waktu singkat.  Koran  atau  majalah  adalah  salah  satu  sumber  informasi  berbentuk  non-elektronik sedangkan  pengaruh  handphone  dan  laptop  sebagai  media  elektronik  lebih  besar  terhadap penyampaian  informasi.  Informasi  tersebut  dapat  di  terima  di  manapun,  kapanpun  tanpa terhalang waktu yang kemudian disebut dunia maya atau internet network .
Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  adalah  istilah  umum  yang  mencakup  seluruh perangkat teknologi yang bisa digunakan sebagai alat mengolah, menyimpan,  dan menyajikan informasi  (Batubara,  2017).  Definisi  ini  menekankan  bahwa  TIK  berperan  dalam  komunikasi yaitu  mengakses,  menyimpan,  mengirim,  dan  memodifikasi  informasi  yang  terintegrasi  dari fungsi perangkat komunikasi.
Internet  memberikan  banyak  kemudahan  bagi  kehidupan,  dalam  berbagai  kegiatan digunakan  sebagai  alat  komunikasi  dan  informasi,  seperti  alat  untuk  mencari  data,  informasi atau  berita,  untuk  mengirim  pesan  atau  chatting,  untuk  menjelajah  atau  browsing.  Di  sisi  lain, internet juga dijadikan sebagai alat untuk memperoleh uang seperti situs perdagangan atau e- commerce. Hal ini menunjukkan bahwa masyarakat melakukan berbagai kegiatan pada wadah yang disebut media sosial. Internet memberikan pengaruh besar dari sisi manfaat dalam segala aspek  kehidupan,  seperti  dari  segi  hal  pengetahuan,  bidang  pendidikan,  bidang  bisnis,  dan sosial.
Sistem  pembelajaran  di  Indonesia  telah  didukung  oleh  teknologi  sebagaimana  negara maju  di  Asia  dan  Eropa.  Guru  yang  melek  internet  menjadi  topik  yang  tidak  selesai diperbincangkan  di  abad  ke-21.  Internet  dimanfaatkan  untuk  pendidikan  dengan  tujuan  untuk memperoleh dampak positif jangka panjang penggunaannya, namun perlu adanya upaya yang positif pula dalam membangun budaya berinternet secara literate (Mulawarman, 2020). Menurut Keith  McPherson,  berinternet  secara literate yaitu  mengembangkan  keterampilan  berpikir secara  kritis  untuk  mencegah  individu  tertipu  oleh  informasi  dan  pengalaman  online  (Doiron  & Asselin, 2005).
Kegiatan  yang  berlebihan  dalam  pemakaian  internet  mengakibatkan  kecenderungan ketergantungan  atau  lebih  disebut  kecanduan  internet.  Para  pemerhati  pendidikan  banyak mengkhawatirkan kasus ini sejak awal munculnya internet di tahun 2000. Koneksi internet yang
Vol 7, No. 2 2020 p-ISSN:
2303-355x e-ISSN: 2685-2217

## Jurnal Edusciense

## Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu
semakin  luas  dan  cepat  memberikan  efektivitas  pada  pekerjaan  manusia,  namun  intensitas penggunaan  internet  yang  tinggi  dapat  mempengaruhi  aspek  sosial,  moral,  ekonomi,  bahkan politik  suatu  negara.  Penggunaan  internet  dengan  tingkat  yang  tinggi  didominasi  oleh  akses media sosial seperti facebook, twitter, blogspot,  whatsapp, telegram,  instagram , dan  beberapa media sosial lain yang populer saat ini.
Selain sisi positif, internet juga memiliki sisi lain di mana kejahatan dapat merusak mental yang mempengaruhi sisi psikologi seseorang dengan bentuk menyebarkan informasi-informasi yang  tidak  layak  di  publikasi  di  dunia  maya.  Penggunaan  internet  di  dunia  pendidikan menawarkan solusi dan kemudahan akses informasi yang mendukung kegiatan pembelajaran. Seperti akses jurnal, e-book , atau web sekolah. Meski menawarkan solusi, penggunaan internet yang tidak sehat di kalangan pelajar dapat mendorong perilaku menyimpang seperti konsumsi pornografi,  penyebaran  hoax,  plagiarisme,  konten  video  mengandung  sara,  kekejaman, penindasan hingga merebaknya fenomena cyberbullying .
Cyberbullying adalah  penyalahan  teknologi  komunikasi  untuk  menyakiti  orang  lain dengan  cara  sengaja  dan  diulang-ulang. Cyberbullying merupakan  bentuk  intimidasi  yang dilakukan  lewat  teknologi.  Intimidasi  dapat  dilakukan  secara  verbal  maupun  kekerasan  visual yang dilakukan secara perorangan atau sekolompok orang yang menggunakan bantuan sosial media.  Menurut  Chadwick, cyberbullying dapat  didenisikan  sebagai  penggunaan  teknologi dengan  tujuan  untuk  melecehkan,  mengancam,  mempermalukan  atau  menargetkan  korban baru (Ulfah, 2020).
Cyberbullying adalah    kejadian    ketika    seorang    anak  atau    remaja    diejek,  dihina, diintimidasi,    atau    dipermalukan    oleh    anak    atau    remaja    lain    melalui    media    internet, teknologi     digital atau telepon seluler. Tindakan cyberbullying dianggap sah apabila   korban dan  pelaku  berusia    di    bawah    18    tahun    dan    secara    hukum    belum    dianggap  dewasa. (Utami 2014)
Cyberbullying sebagai  upaya  penyerangan  secara  mental  mengakibatkan  tekanan mental  pada  korban  sehingga  merasa  terjatuhkan  dan  merasa  dilecehkan.  Informasi  yang tersebar di internet sangat cepat dan jika informasi yang tersebar merupakan informasi pribadi dimana  korban  merasa  dipermalukan  maka  hal  ini  dapat  disebut  sebagai  penyerangan (Williyanson,  2011).  Contohnya  seperti  mengupload  gambar  seseorang  yang  memalukan  dan menyebarluaskan  melalui whatsapp .  Semua  orang  atau  pelaku  bullying  dapat  mengintimidasi tanpa  batasan,  bahkan  tanpa  rasa  takut,  sebab  hal  ini    dilakukan  hampir  oleh  banyak  orang, serta tidak ada keresahan akan dituntut.
Bentuk cyberbullying yang  banyak  terjadi  seperti      mengganti          foto account seseorang,    menghina    seseorang,  dan  membajak account seseorang  dengan  mengganti password (Utami 2014).
Sebagaimana bulliying secara verbal di dunia nyata, cyberbulliying memberikan dampak yang  berpengaruh  pada  korban.  Dampak  penyerangan  secara  mental  akan  lebih  sulit disembuhkan  karena  akan  terus  membekas  meski  perlakuan cyberbullying telah  lama diterimanya. Jika dibandingkan dengan bullying langsung, cyberbullying lebih sulit diidentifikasi siapa  pelakunya  karena  berlangsung  di  dunia  maya.  Sedangkan  di  internet,  data  diri  pun  bisa dipalsukan.  Korban cyberbullying cenderung  akan  mengalami  trauma  secara  psikologis sehingga sulit beradaptasi dengan lingkungan dan cenderung mudah mencurigai orang lain.
Trauma  yang  diperoleh  korban cyberbullying memberikan  dampak  buruk  yang mempengaruhi  perkembangan  mental  seperti  menderita  depresi,  kecemasan  berlebih, ketidaknyamanan  dalam  berinteraksi,  penyendiri,  rendah  diri,  menghindar  dari kegiatan  sosial, bahkan  stress  yang  tinggi  mendorong  seseorang  memiliki  niatan  bunuh  diri  (Gunawan, 2018). Gangguan  mental  yang  berkepanjangan  pada  korban  utamanya  remaja  akan  menyebabkan prestasi belajar menurun dan tidak memiliki semangat bersekolah karena takut akan bullying .
Salah  satu  sarana  komunikasi  pada  media  sosial  berlangsung  secara  publik.  Sifat openness  of  social  media atau  keterbukaan  informasi  di  media  sosial  inilah  yang  menjadi pemicu  tingginya  kecenderungan  masyarakat  untuk  melakukan  ujaran  kebencian,  seperti
Vol 7, No. 2 2020 p-ISSN:
2303-355x e-ISSN: 2685-2217

## Jurnal Edusciense
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu
ketersediaan fasilitas komentar untuk pembaca pada media yang berbasis elektronik. Di media sosial,  pelaku cyberbullying cenderung  sadar  dengan  apa  yang  dilakukannya  ketika berkomentar yang menyakiti orang lain.
Kurangnya  pengetahuan  juga  merupakan  salah  satu  faktor  penyebab  terjadinya cyberbullying dan  akibat  buruk  lainnya  yang  akan  ditimbulkan.  Sebenarnya  dalam  kehidupan sehari-hari  pernyebab  terjadinya cyberbullying juga  dapat  di  saksikan  secara  langsung  dan terang-terangan  seperti  media  massa  dan  budaya  sebagai  faktor  yang  ikut  serta  mendorong perilaku cyberbullying pada  anak  muda  zaman  sekarang.  Seperti  acara-acara  telivisi  dan  film yang banyak menampilkan adegan-adegan pembulian baik yang dilakukan perorangan maupun kelompok yang secara tidak langsung  memberikan contoh kepada anak untuk meniru tindakan bullying tersebut.
Kekerasan cyberbullying pada  remaja  apabila  tidak  segera  diselesaikan  dengan  baik dikhawatirkan  akan  mucul  perilaku  negatif  yang  berakibat  fatal.  Maka  tindakan-tindakan preventif  harus  segera  dilakukan  untuk  menanggulangi  masalah-masalah  tersebut.  Tindakan preventif  bisa  dilakukan  mulai  dari  diri  sendiri,  misalnya  menambah  wawasan  tentang penggunaan  teknologi  informasi,  memperkaya  kreatifitas,  dan  mulai  menanamkan  sikap kearifan sejak dini (Sari, 2020).
Pada  saat  ini  Indonesia  tengah  dihadapkan  oleh  krisis  mental  atas  perilaku  yang dilakukan  remaja,  digambarkan  pada  data  survey  global  yang  diadakan  oleh Latitude  News , Negara  Indonesia  merupakan  Negara  dengan  kasus cyberbullying tertinggi  di  dunia  setelah Jepang  (Sari,  2020).  Data  ini  menunjukkan  bahwa  tingkat  kasus cyberbullying di  Indonesia tergolong  tinggi.  Hal  ini  adalah  suatu  keprihatinan  bagi  dunia  pendidikan  dan  perlu  dicarikan solusi  karena cyberbullying yang  merebak  di  kalangan  remaja  utamanya  mereka  yang  masih pelajar akan sulit merusak tatanan masyarakat. Rusaknya tananan masyarakat medorong sikap tidak peduli dan bertindak semaunya sendiri yang jika berkelanjutan tanpa udaha pengendalian, Indonesia akan rusak, karena remaja merupakan generasi penurus bangsa.
Hal  ini  tentu  sangat  menkhawatirkan  dan  memerlukan  tindakan  serta  kebijakan  yang khusus,  mengingat  banyaknya  kasus  yang  terjadi  terutama  di  Indonesia.  Upaya  pencegahan sangat  diperlukan  terutama  perhatian  dari  pemerintah,  lembaga  pendidikan,  serta  orang  tua. Upaya tersebut sangat dibutuhkan untuk menangani  dan  memantau  anak  dari kegiatan media sosial  yang  mampu  menimbulkan  dampak  buruk  salah  satunya cyberbullying .  Hal  tersebut ditujukan baik bagi pelaku ataupun korbannya.
Solusi  terhadap fenomena cyberbullying yang ada yaitu dengan menanamkan pola pikir yang  bijak  terhadap  remaja  sedari  dini,  terhadap  dampak  yang  ditimbulkan  jika  melakukan perbuatan  tersebut.  Langkah  berikutnya  adalah  menanamkan  sikap  toleransi  baik  oleh  para orangtua  maupun  dalam  dunia  pendidikan  yang  dijalaninya.  Bagia  pelaku cyberbullying hendaklah  koreksi  diri  dan  jangan  suka  menulis  komentar  negatif  karena  tidak  semua  orang memiliki  mental  dan  tingkat  kepercayaan  diri  yang  sama.  Untuk  korban cyberbullying harus selalu  berhati-hati  dalam  memposting  sesuatu,  sebab  hal  tersebut  dapat  memicu  komentar negatif  berdatangan  apalagi  dari  pihak  yang  membenci.  Pada  intinya,  solusi  dari  kasus cyberbullying adalah  bijaklah  dalam  menggunakan  sosial  media,  filter  atau  memilah  sangatlah pentingdalam  penggunaan  sosial  media,  tak  lupa  peran  orangtua  yang  harus  selalu memperhatikan anaknya dalam penggunaan media sosial agar terhindar dari cyberbullying baik menjadi  korban  dan  pelakunya,  serta  edukasi  dari  pihak  sekolah  juga  sangat  berkaitan  erat, karena  pengetahuan  dan  wawasan  dari  sekolah  juga  penting  untuk  menghindari  perilaku cyberbullying .  Pada  kenyataannya  memang  tidak  mudah  untuk  mengatasi  fenomena cyberbullying terlebih  dengan  jumlah  kasus  yang  tergolong  banyak  di  Indonesia  sekarang  ini. Pasti  memerlukan  banyak  proses  dan  waktu  untuk  menemukan  solusi  dan  menyelesaikannya secara tuntas.
Cyberbullying adalah problematika perilaku bukan kesalahan teknologi (Chadwick, 2014). Pendekatan  pendidikan  seluruh  sekolah  yang  berfokus  pada  perubahan  perilaku  pelajar menjadi  langkah  efektif  untuk  mengatasi cyberbullying .  perubahan  dapat  dilakukan  adalah
Vol 7, No. 2 2020 p-ISSN:
2303-355x e-ISSN: 2685-2217

## Jurnal Edusciense
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu
melalui  pengajaran  sistemik  keterampilan  dan  strategi  untuk  membantu  siswa  ketika  mereka menghadapi situasi cyberbullying .
Hal  ini  tentu  sangat  menkhawatirkan  dan  memerlukan  tindakan  serta  kebijakan  yang khusus,  mengingat  banyaknya  kasus  yang  terjadi  terutama  di  Indonesia.  Upaya  pencegahan sangat  diperlukan  terutama  perhatian  dari  pemerintah,  lembaga  pendidikan,  serta  orang  tua. Upaya tersebut sangat dibutuhkan untuk menangani  dan  memantau  anak  dari kegiatan media sosial  yang  mampu  menimbulkan  dampak  buruk  salah  satunya cyberbullying. Hal  tersebut ditujukan baik bagi pelaku ataupun korbannya.

## KESIMPULAN
Teknologi  sangat  berperan  penting  dalam  kehidupan,  mempermudah,  mempersingkat, sangat bermanfaat, akan tetapi disamping itu teknologi juga dapat memberikan dampak negatif kepada  penggunanya,  salah  satunya  adalah cyberbullying dimana cyberbullying adalah  suatu tindakan  yang  menyimpang  dengan  menyalahgunakan  teknologi  komunikasi  dengan  sengaja untuk  menyakiti,  mengancam,  dan  menindas  orang  lain,  contohnya  seperti  kejadian  seorang remaja  yang  diejek,  diintimidasi,  ditindas  bahkan  diancam  pada  salah  satu  sosial  medianya sehinggan korban cyberbullying mengalami trauma berkepanjangan bahkan sampai melakukan hal yang tidak wajar yaitu tindakan bunuh diri.
Cyberbullying kebanyakan dialami oleh kalangan remaja, remaja merupakan transisi dari masa  kanak-kanak  menjadi  dewasa.  Remaja  berpotensi  besar  menjadi  pelaku cyberbullying maupun  korban  dari cyberbullying ,  karena  diusia  remajalah  seseorang  memasuki  proses kelabilan,  emosi  tak  terkontrol,  mencari  jati  diri,  dan  mengalami  banyak  permasalahan  untuk memasuki  proses  pendewasaan  diri  yang  terkadang  menjadikan  mereka  terlepas  dari  kontrol kendali  mereka. Selain itu, terdapat  faktor  lain yaitu  teknologi khususnya  teknologi  komunikasi lebih  aktif  digunakan  oleh  kalangan  remaja,  latar  belakang  keluarga,dan  masih  banyak  faktor lain. Hal tersebut yang mengakibatkan maraknya cyberbullying dilakukan oleh kalangan remaja.
Kekerasan cyberbullying dikalangan  remaja  khususnya  di  Indonesia  merupakan  suatu hal  yang  sangat  memprihatinkan,  tidak  sedikit  korban  yang  sangat  trauma  dengan  kejadian cyberbullying dari  mental  sampai  ke  fisiknya.  Kekerasan cyberbullying harus  diselesaikan dengan  baik  jangan  menunggu  sampai  muncul  perilaku  negatif  yang  berakibat  fatal  baru diselesaikan. Tak lupa, upaya dari orangtua diimbangi dengan upaya pihak sekolah dibutuhkan untuk menghindari terjadinya cyberbullying , baik korban maupun pelaku.

## DAFTAR PUSTAKA
Batubara, H. H. (2017). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Yogyakarta: Deepublish.
Chadwick,  S.  (2014). Impacts  of  Cyberbullying,  Building  Social  and  Emotional  Resilience  in Schools. Australia: Springer.
Doiron, R., & Asselin, M. (2005). Literacy Libraries And Learning. Canada: Pembroke Publisher.
Doni,  F.  R.  (2017).  Perilaku  Penggunaan  Media  Sosial  Pada  Kalangan  Remaja. Indonesian Journal on Software Engineering, 3 (2), 15-23.
Fitransyah, R. R., & Waliyanti, E. (2018, Juni). PERILAKU CYBERBULLYING DENGAN MEDIA INSTAGRAM  PADA  REMAJA  DI  YOGYAKARTA. Indonesian  Journal  of  Nursing Prcatices, 2 (1), 36-48.
Gunawan, F. (2018). Religion Society dan Social Media. Yogyakarta: Deepublish.
Hadi, S. (2000). Metodologi Research. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.
Vol 7, No. 2 2020 p-ISSN:
2303-355x e-ISSN: 2685-2217

## Jurnal Edusciense
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu
Halim,  N.  A.  (2015,  September).  Penggunaan  Media  Internet  Di  Kalangan  Remaja  Untuk Mengembangkan Pemahaman Keislaman. Jurnal Risalah, 26 (3), 132-150.
KOMINFO. (2012, November 2). Retrieved November 22, 2020, from Kementerian Komunikasi dan  Informasi  Republik  Indonesia:  https://kominfo.go.id/content/detail/2365/pengguna- internet-indonesia-tertinggi-ketiga-di-asia/0/sorotan_media
KOMINFO. (2013, Maret 27). Retrieved November 22, 2020, from Kementerian Komunikasi dan
Informatika
Republik
Indonesia: https://kominfo.go.id/index.php/content/detail/3415/kominfo+%3A+pengguna+internet+d i+indonesia+63+juta+orang/0/berita_satker.
KOMINFO. (2014). Retrieved November 22, 2020, from Kementerian Komunikasi dan Informasi Republik
Indonesia: https://kominfo.go.id/content/detail/3834/siaran-pers-no- 17pihkominfo22014-tentang-riset-kominfo-dan-unicef-mengenai-perilaku-anak-dan- remaja-dalam-menggunakan-internet/0/siaran_pers
Mulawarman,  d.  (2020). Problematika  Pengunaan  Internet:  Konsep,  Dampak,  dan  Strategi Penanganannya. Jakarta: Kencana.
Muri’ah,  S.,  &  Wardan,  K.  (2020). Psikologi  Perkembangan  Anak  dan  Remaja. Jawa  Timur: Literasi Nusantara.
Nasir, M. (1990). Metode Penelitian. Jakarta: Graha Indonesia.
Sari, R. N. (2020). Therapy Self Hater Healing. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Safitri,I. (2019). The Effectiveness Of Android Application As A Student Aid Tool In Understanding Physics Project Assignments. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. JPII 8 (4) (2019) 512-520.
DOI: 10.15294/jpii.v8i4.19433
Ulfah, M. (2020). Digital Parenting. Jawa Barat: Edu Publisher.
UNICEF. (n.d.). Retrieved November 22, 2020, from UNICEF Indonesia: https://www.unicef.org/indonesia/id/child-protection/apa-itu-cyberbullying
Utami,  Y.  C.  (n.d.).  Cyberbullying  di  Kalangan  Remaja  (Studi  tentang  Korban  Cyberbullying  di Kalangan Remaja di Surabaya). Jurnal Unnair , 1-10.
Williyanson, M. (2011). Hacking The Human Mind. Jakarta: Elex Media Komputindo.