## F O N D A T I A

## Jurnal Pendidikan Dasar
Jurnal     Fondatia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5390 e-ISSN : 2579-6194
Terindeks  :  SINTA  5,  DOAJ, Crossref,  Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.2031
PENGGUNAAN PEMBELAJARAN ICT DALAM PELAJARAN PAI DI MA NIHAYATUL AMAL RAWAMERTA KARAWANG
Riska Syafarina 1 , Oyoh Bariah 2 , Nancy Riana 3
Universitas Singaperbangsa Karawang 1810631110102@student.unsika.ac.id

## Abstract
Technology in this digital era has become a very important study in teaching and learning activities in schools.  So  from  now  on,  educators  in  schools  need  to  be  equipped  with  information  and communication  technology  that  will  support  the  course  of  learning  in  e-learning  in  the  future. Educational institutions strive to produce human resources who master the demands of the times, of course,  know  science  and  technology  better  and  have  professional  qualities  in  their  fields.  Leads  to Information  and  Communication  Technology  or  what  is  called  technology  related  to  data  retrieval, collection  and  storage  and  distributing  it  to  a  human  audience  which  is  presented  in  the  form  of software  or  other  printed  magazines.  The  purpose  of  this  paper  is  to  find  out  how  proficient  the teacher's activities at the Nihayatul Amal school are when using ICT learning in Islamic Religious Education  subjects  for  students  studying  at  school.  To  answer  the  problem,  the  researcher  uses  a literature study with qualitative research methods with a library research approach and is combined with the Filed Research approach, so that data collection uses observational studies and interviews so that the collected data is complementary to one another. The results obtained from this study are that ICT-based  learning  emphasizes  the  development  of abilities  (competencies)  using  multimedia  in  the learning process with certain standards so that the results can be felt directly by students. When viewed from the implementation, the ICT-based  PAI learning process carried  out at the Nihayatul Amal MA Rawamerta Karawang has been running and scheduled well. Based on the observations made by the researchers, the teacher was disciplined in teaching and the students were diligent in following the lesson. The ICT-based  PAI  learning  process at  SMP  Negeri  2  Semarang  has several components that must be fulfilled, namely learning planning, learning implementation, learning methods, types of multimedia or ICT use, learning methods and evaluation.
Keywords : Implementation of ICT Learning, PAI Learning
Abstrak: Teknologi  pada  era  digital  ini  menjadi  telaah  yang  amat  penting  pada  kegiatan  belajar mengajari di sekolah. Maka mulai dari sekaranglah para pendidik di sekolah perlu di bekali dengan ilmu  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  akan  mendukung  jalannya  pembelajaran  pada  e learning  di  masa  mendatang.  Lembga  pendidikan  berupaya  untuk  menghasilkan  sumber  daya manusia yang menguasai tuntutan perkembangan zaman tentunya mengenal iptek dengan lebih baik serta memiliki kualitas yang profesional di  bidangnya. Mengarah kepada Teknologi Informasi  dan
Komunikasi  atau  di  sebut  dengan  teknologi  yang  berkaitan  dengan  pengambilan,  pengumpulan serta  penyimpanan  data  dan  menyebarkan  nya  kepada  khalayak  manusia  yang  di  sajikann  dalam bentuk  perangkat  lunak  maupun  majalah  cetak  lainnya.  Tujuan  penulisan  ini  untuk  mengetahui seberapa mahirkah kegiatan guru di sekolah MA Nihayatul Amal ketika menggunakan pembelajaran ICT pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa siswi yang belajar di sekolah. Untuk menjawab  permasalahan  itu  peneliti  menggunakan  study  kepustakaan  dengan  metode  penelitian kualitatif dengan pendekatan Library research dan di gabungkan dengan pendekatan Filed Research, sehingga  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  studi  observasi  dan  wawancara  agar  data  yang terkumpul  menjadi  pelengkap  satu  dengan  yang  lainnya. Hasil  yang  di  peroleh  dari  penelitian  ini yaitu  bahwa  Pembelajaran  berbasis  ICT  ini  menekankan  pada  pengembangan  kemampuan (kompetensi)  menggunakan  multimedia  dalam  proses  pembelajaran  dengan  standart  tertentu sehingga hasilnya dapat dirasakan langsung oleh peserta didik. Apabila dilihat dari pelaksanaannya, proses  pembelajaran  PAI  berbasis  ICT  yang  dilaksanakan  di  MA  Nihayatul  Amal  Rawamerta Karawang  telah  berjalan dan  terjadwal  dengan baik.  Berdasarkan  observasi  yang  peneliti  lakukan, guru disiplin dalam mengajar dan siswa rajin mengikuti pembelajaran. Adapun proses pembelajaran PAI berbasis ICT di SMP Negeri 2 Semarang mempunyai beberapa komponen yang harus dipenuh, yaitu  perencanaan  pembelajaran,  pelaksanan  pembelajaran,  metode  pembelajaran,  jenis-jenis penggunaan multimedia atau ICT, metode dan evaluasi pembelajaran.
Kata Kunci : Penerapan Pembelajaran ICT, Pembelajaran PAI

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  proses  untuk  meningkatkan  kemampuan  intelegensi berfikir  manusia  ketika  ilmu  pengetahuan  menjadi  sebagai  pedoman  untuk  menjalani kehidupan yang hari ini memasuki zona era milenial. Pendidikan pulalah yang menunjukan kepada  dunia  bahwa  sistem  perkembangan  dan  kemajuan  suatu  negara  di  dunia,  akan  di tentukan  oleh  kemampuan  dalam  menggunakan  proses  berfikir  manusia  yang  mengarah kepada  kemajuan  suatu  bangsa  untuk  mampu  bersaing  dengan  suatu  peradaban  yang kompleks  di  kehidupan  mendatang.  Oleh  karena  itu  peradaban  manusia  selalu  di  tandai dengan  kemajuan  di  bidang pendidikannya  tentunya  pada  kemajuan  aspek  globalisasi  dan kemajuan  intelegensi  manusia  yang  berada  di  seluruh  dunia  untuk  berlomba-lomba menciptakan  suatu  perubahan  yang  baru  di  era  revolusi  industri  hususnya  di  bidang pendidikan maupun di tatanan kerja sistem yang terjadi di negaranya.
Kemajuan  teknologi  menjadi  peran  utama  untuk  menciptakan  suatu  perkembangan budaya  bangsa  pada  suatu  peradaban  di  bidang  pendidikan  yang  mampu  melahirkan generasi  yang  unggul  pada  kegiatan  belajar  mengajar  yang  terjadi  di  kelas.  Agar  seluruh siswa mampu berkompetisi untuk menciptakan suatu perubahan yang mewujudkan kepada hal-hal  yang  menjadi  kemudahan  di  era  mendatang.  Hal  ini  senada  dengan  pesatnya kemajuan suatu bangsa negara dengan adanya pembelajaran yang berbasis teknologi guna
melahirkan  kegiatan  sosial  di  bidang  pendidikannya  untuk  turut  mengupayakan  dan mengedepankan  kemudahan  serta  fleksibelitas  di  bidang trnasfer  of  knowlage menjadi  lebih mudah  demi  menghidupkan  suasana  belajar  agar  siswa  turut  berpartisifasi  aktif  akan kegiatan di kelasnya. Sehingga siswa yang berperan aktif di kelas menjadi lebih berfikir kritis dan  lebih  inovatif.  Pendidikan  juga  tidak  hanya  menuntut  siswanya  untuk  berfikir  secara kritis  tanpa  adanya  dukungan  dari  pendidik  yang  memiliki  kompetensi  ketika  mengelola pembelajaranya  yang  berbantuan  media  untuk  memudahkan  pemahaman  siswa  ketika menangkap materi di kelasnya.
Mutu pendidikan perlu menyediakan sarana dan prasarana bagi seorang pendidik agar generasi yang di hasilkan memiliki kualitas sumber daya manusia yang memiliki kemampuan untuk  berinteraksi  dengan  dunia  teknologi  di  masa  mendatang.  Hal  ini  menjadi  pusat perhatian bagi pendidik karena pembelajaran pada era saat ini menjadi sentral media yang di gunakan dalam penyampaian materi pembelajaran secara e learning dengan menggunakan sarana yang mendukung baik dengan bantuan internet maupun kebutuhan komputer yang di  sediakan  oleh  sekolah  menjadikan  pembelajaran  yang  lebih  interaktif,  efektif,  dan menyenangkan,  sehingga  pembelajaran  lebih  terarahkan  kepada  siswa.  Perkembangan zaman  juga  di  siratkan  oleh  Allah  melalui  firmanya  Qur’an  Surat  Al-Alaq  ayat  1-5  yang mengutarakan  seluruhnya  manusia  yang  hidup  di  bumi  ini  haruslah  menguasai  ilmu pengetahuan baik melalui ilmu teknologi maupun ilmu agama.
َّلَع  ْيِذَّلا  ُۙ مَزْكَ ْلْا َكُّبَرَو ْأَزْقِا  َۚ قَلَع  ْيِه  َىاَسًِْ ْلْا َقَلَخ  ََۚقَلَخ ْيِذَّلا َكِّبَر ِنْساِب ْأَزْقِا ْنَلْعَي ْنَل اَه  َىاَسًِْ ْلْا َنَّلَع  ُِۙنَلَقْلاِب َن
Bacalah  dengan  (menyebut)  nama  Tuhanmu  yang  menciptakan!.  Dia  menciptakan manusia  dari  segumpal  darah.  Bacalah!  Tuhanmulah  Yang  Mahamulia,  yang  mengajar (manusia) dengan pena. Dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya.
Makna  yang  terkandung  di  dalamnya  berarti  kita  di  perintahkan  untuk  membaca, namun  dalam  kaitan  luasnya  membaca  bukan  berarti  sekedar  membaca  buku  tapi melainkan membaca apa yang menjadi sumber kehidupan di dunia dan alam semesta serta isinya artinya Allah menciptakan seluruh alam semesta beserta isi dan makhluknya untuk di pelajari oleh manusia bukan hanya sebatas tempat menetap dan memandang keindahan nya malainkan juga perlu di pelajari bagaimana cara dan proses terjadinya sesuatu yang ada di dunia  ini  dengan  berbekal  ilmu  dan  pengetahuan  serta  akal  pikirian  manusia  dapat memahami  bagaimana  Allah  SWT  menciptakan  alam  semesta  beserta  isinya  ini  dalam  6 masa  begitupun  juga  kita  ketika  mencari  ilmu  untuk  bekal  di  dunia  maupun  di  akhirat
membutuhkan  proses  yang  lama  dan  tidak  mudah  menyerah  dengan  belajar  sunguh- sungguh serta berdo’a kepada Allah agar di berikan petunjuk secara lahir maupun batin agar di berikan arahan dan bimbingan serta tujuan yang jelas dan ilmu yang di pelajaripun akan semakin mudah untuk di pahami dan di amalkan untuk kehidupan sehari-hari.
Perkembangan ilmu teknologi di dunia modern semakin menjadi pusat perhatian di dunia  pendidikan  seiring  perkembangan  jaman  dan  pesatnya  ilmu  pengetahuan  teknologi menjadi  sarana  hal  yang  terpenting  yang  tidak  dapat  di  pisahkan  dari  proses  jalanya pembelajaran  dengan  berbantuan  teknologi  manusia  yang  ada  dunia  ini  akan  mendapat kemudahan dan kecepatan dalam menerima informasi berupa media sosial maupun media elektronik  internet  lainnya  seperti  halnya  web,  blog,  dan  juga  youtube.  Hingga  saat  ini media  tersebut  marak  sekali  di  pergunakan  oleh  pendidik  untuk  mengelola  jalannya pembelajaran melalui telecompharance atau jarak jauh dengan begitu materi yang di sampaikan dapat di tonton dan di dengar oleh banyak jutaan orang.
Pentingnya  media  di  era  pembelajaran  karena  pembelajaran  sangatlah  mudah  di rasakan dengan adanya media elektronik tentunya untuk menunjang kebutuhan di lembaga pendidikan  serta  dapat  memudahakanya  untuk  mencapai  kemajuan  dan  memperoleh kebutuhan pendidikan yang mampu bersaing dengan lembaga lainnya. Pada saat ini dimana kita telah memasuki masa perkembangan teknologi dan informasi menjadi lebih mudah di dapat  dan  proses  komunikasi  menjadi  lebih  mudah  untuk  di  sampaikan  karena  telah memasukin  tahap  perkembangan  ICT  atau (Information  and  Comunication  Technologi) adalah menjadi  tempat  sentral  setiap  kegiatan  yang  di  lakukan  melalui  pembelajaran  dapat  di peroleh  dengan  tekhnis  seperti  menyebarkan  informasi  dan  berita  lainnya  agar  mudah  di dapat  perlu  dengan  mengenalkan  pembelajaran  berbasis  ICT  kepada  siswa  yang  ada  di sekolah khususnya di lembaga pendidikan yang memiliki sarana dan prasarana berbasis ICT atau  komputer.  Penyampaian  Informasi  dengan  berbantuan  ICT  bukan  hanya  menjadi gambaran  semata  namun  juga  menjadi  pusat  informasi  yang  guru  peroleh  menjadi kebutuhan  yang  di  dapatkan  oleh  setiap  guru  untuk  menyampaikan  materi  dengan  e learning  dengan  berbantuan  komputer  dan  internet  yang  di  sediakan  maka  pembelajaran pun  akan  semakin  mudah  untuk  di  dapat  sehingga  siswa  tidak  lagi  berpedoman  dengan buku  paket  dan  tulis  yang  di  sediakan  oleh  sekolah  namun  juga  dapat  mengakses  materi pelajaran  melalui  internet  serta  diskusi  kelompok  dengan  zoom  webex  dan  google  meet serta telechomprhance lainnya.
Kemajuan  pada  pembelajaran  ICT  menjadikan  siswa  siswi  di  sekolah  serta  guru mengalamai  perubahan  dalam  mendapatkan  dan  mengakses  informasi  pembelajaran  yaitu mulai  dari  mereduksi  data,  mengambil  informasi,  memindahkan  informasi  dan  berbai lainnya,  serta  menganalisis  keberadaan  informasi  yang  di  dapat  di  sajikan  dalam  bentuk power  point  dan  majalah  internet  serta  media  sosial  yang  menjadi  pusat  perhatian  pada proses  penerimaan  materi  pelajaran.  Pemahaman  yang  di  dapat  oleh  guru  untuk menyampaikan  materi  juga  dapat  mengarahkan  kepada  perkembangan  lingkup  sekolah mulai  memperkenalkan  siswanya  untuk  mengoperasionalkan  komputer  dengan baik,  serta mengelola  data  sekolah,  dan  komunikasi  belajar  mengajar  guru  dan  siswa  menjadi  lebih profesional dan terarah.
Pada saat ini banyak sekolah-sekolah yang terjadi di  masyarakat yang menggunakan teknologi  sebagai  pusat  pembelajaran  dan  memudahkan  guru  untuk  mengajar  dan begitupun  siswa  dapat  mudah  memahami  pelajaran,  sehingga  prestasi  dan  minat  belajar siswa  dapat  di  peroleh  dengan  baik.  Salah  satunya  yang  terjadi  di  sekolah  MA  Nihayatul Amal  Rawamerta  Karawang  adalah  sekolah  yang  menggunakan  yang  terletak  di  lokasi  di Jalan  Raya  Rawamerta  No.1923,  Desa  Sukamerta,  Kecamatan.  Rawamerta,  Kabupaten Karawang, Provinsi Jawa Barat kode pos 41382. MA Nihayatul Amal di pilih menjadi lokasi penelitian karena di sekolah tersebut menerapkan pembelajaran yang berbasis ICT terutama bidang  pelajaran  PAI.  Sebagai  salah  satu  menjadi  sarana  prasarana  adalah  laboratorium komputer  jaringan  internet  yang  mendukung  dan  juga  perpustakaan  serta  tata  usaha  dan ruang  kelas  yang  di  lengkapi  LCD  Proyektor  serta  infrastruktur  lainnya.  Demikian  pada umumnya dapat membantu akan kegiatan guru PAI akan penyampaian materi, namun ada beberapa  guru  yang  masih  menggunakan  pembelajaran  dengan  media  ceramah  dan  juga metode  tanya  jawab  serta  kontekstual  berbantuan  media  buku  sebagai  sumber  belajarnya bahkan ada juga yang masih menggunakan LKS sebagai bahan penugasan siswa di sekolah.

## METODE
Metode  penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  agar  dapat memudahkan  peneliti  untuk  memperoleh  data  penelitian  di  lapangan  hususnya  di  MA Nihayatul  Amal  Rawamerta  Karawang  ini  sehingga  data  yang  terkumpul  akan  dapat  di peroleh  dengan  berdasarkan  wawancara  mulai  dari  kepala  sekolah  sampai  kepada  guru sebagai  pelaku  pengajar  yang  menggunakan  media  ICT  di  sekolah.  Teknik  pengumpulan
data yang di gunakan pada penelitian ini menggunakan study pustaka serta observasi pada sekolah  MA  Nihayatul  Amal  Rawamerta  Karawang.  Dengan  menggunakan  pendekatan observasi  kelapangan  dan  studi  wawancara  serta  rekam  narasumber  yang  telah  di wawancarai agar dapat di tuliskan pada hasil penelitian. Adapun populasi pada penelitian ini adalah guru dan siswa yang menjadi pusat pembelajaran berbasis ICT di sekolah.
Tempat  penelitian  yang  di  gunakan  oleh  peneliti  pada  penelitian  ini  yaitu  di  MA Nihayatul  Amal  Rawamerta  Karawang  yang  menjadi  salah  satunya  sekolah  di  rawamerta yang menggunakan pembelajaran ICT adapun tempat sekolah Nihayatul Amal Rawamerta Karawang  terletak  di  lokasi  di  Jalan  Raya  Rawamerta  No.1923,  Desa  Sukamerta, Kecamatan. Rawamerta, Kabupaten Karawang, Provinsi Jawa Barat kode pos 41382.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  pada  penelitian  ini  diperoleh  dari  data  sekolah  MA  Nihayatul  Amal  karena merupakan  sekolah  menengah  pertama  yang  memiliki  pembelajaran  berbasis  ICT  yang kelola oleh yayasan Khasanah Karawang berlokasi di jalan kaum Ash Shodiqin Rt 05/Rw 03,  Desa  Sukamerta,  Kecamatan  Rawamerta  Kabupaten  Karawang.  Madrasah  Aliyah  ini bergerak  di  bidang  pendidikan  yang  di  kelola  oleh  yayasan  khasanah  yang  telah  terdaftar pada  kementrian  Agama  dan  kementrian  Pendidikan  sejak  tahun  2005  dengan  NSM  131 232  150  001  serta  NPSM  20  277  058.  MA  Nihayatul  Amal  memiliki  skolah  Madrasah Aliyah  yang  berbasis  Islamic  School.  Karena  dengan  adanya  pesantren  yang  berbasis karakter  ini  maka  dapat  di  pastikan  bahwa  sistem  yang  di  kelola  memiliki  kecerdasan intelektual  dengan  berbantuan  laboratorium  komputer  serta  sarana  prasarana  media pembelajaran  yang  mendukung  maka  MA  Nihayatul  Amal  menjadi  pusat  pembelajaran yang mampu menghasilkan output di dunia kerja khususnya di era modern saat ini.

## 1. Informasi, Komunikasi dan Teknologi (ICT)
Pengertian  dari  kata  teknologi  di  ambil  dari  bahasa  yunani, technologia ,  techne  yang berarti  “keahlian/kemampuan”  dan  logia  yang  berarti  “ pengetahuan ”.  Teknologi  perlu memiliki pusat pembelajaran yang memiliki suatu objek atau benda yang di lakukan untuk di  gunakan  dengan  adanya  benda  tersebut  maka  dapat  di  pastikan  bahwa  kemudahan aktifitas  manusia,  seperti  mesin,  perkakas  ,  atau  perangkat  keras  lainnya  menjadi  lebih
mudah  karena  dengan  adanya  teknologi  inilah  ilmu  pengetahuan  akan  semakin  mudah  di pelajari  dan  di  peroleh  untuk  di  praktekan  kedalam  pembelajaran  hal  ini  sesuai  dengan firman  Allah  SWT  tentang  teknologi,  yang  di  tuliskan  surat  Ar-Rahman  ayat  33  yang berbunyi :

## ذ فًْاَف ِضْرَ ْلْاَو ِت ٰو ٰوَّسلا ِراَطْقَا  ْيِه اْو ذ فٌَْت  ْىَا ْن تْعَطَتْسا ِىِا ِسًِْ ْلْاَو  ِّيِجْلا َزَشْعَوٰي
َۚ يٰطْل سِب  َّلِْا  َىْو ذ فٌَْت  َلْ  اْو
Wahai  segenap  jin  dan  manusia,  jika  kamu  sanggup  menembus  (melintasi)  penjuru langit  dan  bumi,  tembuslah.  Kamu  tidak  akan  mampu  menembusnya,  kecuali  dengan kekuatan (dari Allah).
Pada  ayat  ini  terdapat  kata ناطلس yang  artinya  adalah  “kekuatan”  menurut  sebagian ahli tafsir, pengertian -Sultan- pada ayat ini adalah ilmu pengetahuan. Ayat ini menjelaskan pentingnya ilmu pengetahuan atau  teknologi bagi kehidupan umat manusia. Dengan  ilmu pengetahuan  atau  teknologi,  manusia  dapat  mengetahui  benda-benda  langit  dan  manusia dapat menjelajahi angkasa raya.
Pada  era  saat  ini  perkembangan  teknologi menjadi  pusat  informasi  dan  komunikasi yang  sering  di  perdengarkan  melalui  pembelajaran  ICT  (Informasi  and  Comunication Technology), merupakan pusat yang besar atau bisa di kenal secara istilah yaitu mencakup keseluruhan  alat  teknis  untuk  memproses  dan  menyampaikan  informasi  termasuk  media audiovisual, ICT memiliki makna dari bahasa indonesia yang sering di kenal dengan TIK (teknologi  Informasi  dan  Komunikasi).  ICT  terbagi  menjadi  dua  aspek  yakni  teknologi informasi dan teknologi komunikasi.
Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  mencakup  semua  teknologi  yang berkaitan dengan penanganan informasi. Proses ini melibatkan pengambilan, pengumpulan, pemrosesan,  penyimpanan,  pendistribusian,  dan  penyajian  informasi.  Singkatnya,  TIK adalah  teknologi  yang  menangani  perolehan,  pengumpulan,  pemrosesan,  penyimpanan, distribusi,  dan  penyajian  informasi.  Dilihat  dari  susunan  katanya,  teknologi  informasi  dan komunikasi terdiri dari tiga kata yang masing-masing memiliki arti tersendiri. Kata pertama, teknologi,  berarti  pengembangan  dan  penerapan  alat,  mesin,  bahan,  dan  proses  yang membantu  manusia  memecahkan  masalah.  Istilah  teknologi  sering  mengacu  pada penemuan alat baru yang menggunakan prinsip dan proses penemuan ilmiah. Kata kedua dan  ketiga,  informasi  dan  komunikasi,  berkaitan  erat  dengan  data.  Informasi  adalah  hasil pemrosesan, manipulasi, dan pengorganisasian sekumpulan data untuk membuat pengguna menyadari sesuatu. Komunikasi adalah proses penyampaian informasi (pesan, ide, gagasan)
dari satu pihak ke pihak lain, sehingga tercipta saling ketergantungan antara keduanya (Tuti Andriani  2015  :  132).  Beberapa  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  Ilmu Pengetahuan  dan  Teknologi  (IPTEK)  umumnya  semua  teknologi  yang  berkaitan  dengan perolehan,  pengumpulan  (capture),  pengolahan,  penyimpanan,  distribusi,  dan  penyajian informasi  (Kementerian  Negara  Riset  dan  Teknologi,  2006).  Semua  perangkat  keras, perangkat  lunak,  konten,  dan  infrastruktur  komputasi  dan  komunikasi  (Deni  Darmawan, 2011: 1-2).
Berdasarkan pendapat di atas, TIK atau ICT adalah teknologi yang berkaitan dengan pencarian,  pengumpulan  (akuisisi),  pengolahan,  penyimpanan,  pendistribusian,  dan penyajian  informasi  yang  terdiri  dari  perangkat  lunak  (software)  dan  perangkat  keras (hardware).  Sarana  komunikasi  dan  penyebaran  informasi,  termasuk  telepon  seluler, perangkat  keras  dan  perangkat  lunak  komputer  dan  jaringan,  sistem  satelit,  dan  berbagai layanan dan aplikasi terkait seperti konferensi video dan pembelajaran jarak jauh.

## 2. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Pendidikan  adalah  tanggung  jawab  bersama,  berkenaan  dengan  tanggung  jawab  ini, maka  pendidikan  agama  di  sekolah  berarti  suatu  usaha  yang  secara  sadar  dilakukan  guru untuk mempengaruhi siswa dalam rangka pembentukan manusia beragama.
Pemberian pengaruh pendidikan agama disini mempunyai arti ganda, yaitu: pertama sebagai  salah  satu  sarana  agama  (dakwah  islamiah)  yang  diperlukan  bagi  pengembangan kehidupan  keagamaan,  dan  kedua,  sebagai  salah  satu  sarana  pendikan  nasional  untuk meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. (Zakiyah Daradjat, 1995 : 172)
Kata “Agama” menurut istilah Al-Quran disebut Al-Din. Sedangkkan secara bahasa, kata “Agama” ini diambil dari bahasa Sanskrit (Sansekerta), sebagai pecahan dari kata-kata “A” artinya “tidak” dan “gama” artinya “kacau”, “Agama” berarti “tidak kacau”. Pengertian diatas mengandung makna bahwa agama sebagai pedoman aturan hidup akan memberikan petunjuk  kepada  manusia  sehingga  dapat  menjalani  kehidupan  ini  dengan  baik,  teratur, aman,  dan  tidak  terjadi  kekacauan  yang  berujung  pada  tindakan  anarkis.  Jadi,  Agama merupakan  peraturan  yang  dijadikan  sebagai  pedoman  hidup  sehingga  dalam  menjalani kehidupan  ini  manusia  tidak  mendasarkannya  pada  selera  masing-masing.  (Rois  Mahfud, 2011 : 2)
Kata Islam merupakan turunan dari kata assalmu, assalamu, assalaamatu yang berarti bersih dan selamat dari kecacatan lahir dan batin. Islam berarti suci dan bersih tanpa cacat. Islam berarti “menyerahlan sesuatu”. Islam adalah memberikan keseluruhan jiwa dan raga seseorang  kepada  Allah  SWT,  dan  mempercayakan  seluruh  jiwa  raga  seseorang  kepada Allah SWT. (Arkoun, 1997: 17).
Di  dalam  GBPP  PAI  disekolah  umum,  dijelaskan  bahwa  pendidikan  agama  islam adalah usaha sadar untuk untuk menyiapkan siswa dalam meyakini, memahami, menghayati, dan  mengamalkan  agama  Islam  melalui  kegiatan  bimbingan,  pengajaran,  dan/atau  latihan dengan  mempelrhatikan  tuntutan  untuk  menghormati  agama  laindalam  hubungan kerukunan antar umat beragama dalam masyarakat untuk mewujudkan persatuan nasional. Jadi,  Islam  adalah  agama  yang  diturunkan  Allah  kepada  manusia  melalui  rasul-Nya  yang berisi  hukum-hukum  yang  mengatur  suatu  hubungan  segitiga  yaitu  hubungan  antara manusia  dengan  Allah  (hablum  min  Allah),  hubungan  manusia  dengan  sesama  manusia (hablum min Annas), dan hubungan manusia dengan linngkkungan alam semesta. Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  adalah  suatu usaha  untuk  membina,  mendidik  dan  mengarahkan  peserta  didik  agar  senantiasa  dapat memahami  serta  mendalami  agama  Islam  secara  keseluruhan  dan  memahami  tujuannya, yang  pada  akhirnya  peserta  didik  dapat  mengamalkan  dan  menjadikan  Islam  sebagai pedoman bagi kehidupannya

## Pembahasan

## 1. Pelaksanaan Pembelajaran berbasis ICT di MA Nihayatul Amal
Memasuki  era  globalisasi  dan  perdagangan  bebas  salah  satunya  ditandai  dengan munculnya  berbagai  jenis  dan  jenis  teknologi  baru  yang  berguna  baik  bagi  dunia  bisnis maupun  dunia  pendidikan.  Untuk  itu,  dunia  pendidikan  harus  mampu  mengembangkan sumber  daya  manusia  (SDM)  yang  akan  mendukung  pembangunan  Indonesia.  Sehingga bangsa Indonesia dapat bersaing dengan negara lain. Bakat berkualitas memiliki setidaknya tiga komponen. Pertama, kemampuan untuk memperoleh keterampilan teknis dan disiplin ilmu.  Kedua,  kemampuan  bekerja  secara  profesional.  Ketiga,  kemampuan  untuk menghasilkan  karya  yang  berkualitas  tinggi.  Ketiga  keterampilan  ini  dapat  dikatakan  sulit bagi pendidikan Islam. (Munawar Sholeh, 2005 : 44-45)
MA  Nihayatul  Amal  Rawamerta  Karawang  merupakan  sekolah  yang  memiliki pembelajaran  bertaraf  internasional  (R-SBI).  Hal  ini  disebabkan  karena  untuk  menjadi sekolah  bertaraf  internasional  harus  sudah  memenuhi  standar  nasional  pendidikan  yang salah  satunya  adalah  sudah  terpenuhinya  sarana  dan  prasarana  pendidikan  sebagai penunjang  tercapainya  tujuan  pendidikan.  Kemudian  dengan  status  (R-SBI)  yang sebagaimana  kita  ketahui  bahwa  arah  proses  pembelajarannya  lebih  menekankan  pada pembelajaran berbasis TIK.
Maka  bagaimana  pembelajaran  PAI  dengan  mengaplikasikan  proses  pembelajaran berbasis ICT tersebut.
Untuk menerapkan proses pembelajaran berbasis ICT dibutuhkan adanya sarana dan prasarana atau media yang mendukung, selanjutnya sarana dan prasarana atau media di MA Nihayatul Amal Rawamerta selalu mengarahkan pada pengembangkan program tersebut.
Kemudian jenis atau macam apa saja yang digunakan dalam proses pembelajaran PAI di MA Nihayatul Amal Rawamerta Karawang
Dengan  adanya  pemenuhan  sarana  yang  memiliki  taraf  internasional  maka pembelajaran PAI yang di lakukan di MA tersebut sangatlah mengedepankan aspek disiplin yang  baik  sehingga  siswa  sangat  antusias  untuk  turut  mengikuti  pembelajaran  dari  awal sampai  akhir.  Pembelajaran  ini  mengedepankan  aspek  kegiagtan  berbasis  internet  serta siswa  di  harapkan  dapat  mengakses  informasi  yang  telah  di  sediakan  oleh  guru  pada  saat materi pembelajaran berlangsung.

## 2. Penerapan  ICT  dalam  Pembelajaran  PAI  di  MA  Nihayatul  Amal  Rawamerta Karawang
Kegiatan  Pembelajaran  adalah  kegiatan  yang  berproses  dan  merupakan  unsur  yang sangat  fundamental  dalam  setiap  kegiatan  pendidikan.  Ini  berarti  bahwa  berhasil  atau tidaknya  pencapaian  tujuan  pendidikan  amat  tergantung  pada  proses  pembelajaran  yang berlangsung dan dialami siswa di sekolah.
Usaha  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  sekolah  diharapkan  agar  mampu membentuk  kesalehan  pribadi  dan  sekaligus  kesalehan  sosial  sehingga  pendidikan  agama Islam  diharapkan  jangan  sampai:  (1)  Menumbuhkan  semangat  fanatisme;  (2) Menumbuhkan sikap intoleran dikalangan peserta didik dan masyarakat Indonesia; dan (3)
Memperlemah kerukunan hidup beragama serta persatuan dan kesatuan nasional (Menteri Agama  RI,  1996).  Oleh  karenanya  pendidikan  agama  Islam  diharapkan  mampu menciptakan ukhuwah Islamiyah dalam arti luas, yaitu ukhuwah fi al- ‘ubudiyah, ukhuwah fi al- insaniyah,  ukhuwah  fi  al-wathaniyah  wa  al-nasab,  dan  ukhuwah  fi  din  al-Islam .  (http//suhatman- ate.blogspot.com/2009/01-pendidikan-agama-islam.html)
Selanjutnya  untuk  mengetahui  lebih  lanjut  lagi  terkait  skill  yang  di  miliki  pendidik maka perlunya di adakan pelatihan agar seorang pendidik dapat meningkatkan kualitasnya terkait pembelajaran ICT di sekolah MA Nihayatul Amal. Karena pembelajaran PAI yang di  terapkan  dapat  di  peroleh  kemahiran  seorang  pendidik  akan  pengoprasianya menggunakan komputer dan laptop serta media telecomphrance lainnya agar keberhasilan seorang  pendidik  dapat  di  akui  oleh  siswa  di  sekolah.  Untuk  pelaksanan  pembelajaran berbasis ICT pada Pendidikan Agama Islam di MA Nihayatul Amal Rawamerta Karawang ada  beberapa  hal  yang  dilakukan  diantaranya  mencakup  perencanaan,  pelaksanaan,  dan evaluasi  hasil  belajar.  Adapun  langkah-langkah  yang  perlu  dilakukan  oleh  guru  untuk menunjang keberhasilan tujuan PAI adalah sebagai berikut :

## 1) Tahap persiapan
Persiapan pada tahap kegiatan pembelajaran merupakan suatu rencana yang digunakan untuk merealisasikan rancangan yang telah disusun dalam silabus. Silabus merupakan serangkaian  kegiatan  atau  pengalaman  belajar  yang  harus  dilewati  untuk  mencapai ketuntasan  belajar.  Silabus  disusun  oleh  guru  PAI  MA  Nihayatul  Amal  dengan memperlihatkan  hasil  dari  contoh  pengembangan  melalui  Kegiatan  KKG.  Rencana pembelajaran  yang  perlu  dipersiapkan  oleh  seorang  guru  dalam  mengajar.  Membuat konsep  rencana  pembelajaran  yang  dibuat  guru  pelajaran  PAI  meliputi:  standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian hasil belajar, tujuan pembelajaran, meteri  pelajaran,  pendekatan  dan  metode  pembelajaran,  langkah-langkah  kegiatan pembelajaran, alat atau media serta sumber pembelajaran, evaluasi pembelajaran.
2) Media Pembelajaran
Sebagai  usaha  untuk  mendorong  agar  proses  pembelajaran  mencapai  tujuan dibutuhkan  media  pendukung  yang  sifatnya  merangsang  pikiran  dan  sesuai kemampuan siswa.
Hasil wawancara bidang kurikulum dan sarana prasarana
Adapun media yang digunakan dalam proses pembelajaran PAI pada MA Nihayatul Amal  Rawamerta  Karawang  antara  lain:  Buku  keislaman,  LCD  Proyektor,  Media
Internet,  Kelas  Multimedia.  Adapun  untuk  mengetahui  bagaimana  media  tersebut diterapkan dalam proses pembelajaran PAI yang akan di terangkan dalam pembahasan jenis-jenis ICT dalam pada pembelajaran PAI di MA Nihayatul Amal Karawang.

## 3) Metode pembelajaran PAI
Materi PAI bersifat komplek sehingga metode yang digunakan bisa bermacam-macam sesuai  dengan  perencanaan,  tujuan  dan  karakteristik  dari  materi  tersebut.  Hasil wawancara yang di lakukan dengan guru PAI
“bahwa  metode  mempunyai  karakteristik  tertentu  dengan  segala  kelabihan  dan kelemahan  masing-masing.  Sehingga  seorang  guru  harus  bisa  memahami  masing- masing  metode  untuk  diterapkan  secara  tepat  dalam  pembalajaran  khususnya  dalam pembalajaran berbasis ICT”.
Hasil wawancara dengan dengan Kepala sekolah MA Nihayatul Amal Karawang.
Guru  PAI  di  MA  Nihayatul  Amal  berjumlah  1  orang  beliau  tidak  kalah  bila dibandingkan dengan guru yang lain dalam bidang komputer atau bidang multimedia pembelajaran sehingga hal ini beliau manfaatkan untuk membuat materi pembelajaran PAI  menjadi  lebih  menarik  minat  siswa.  (Hasil  wawancara  kepala  sekolah,  22  Juni 2022)

## 4) Evaluasi Hasil Belajar
Efektivitas  proses  pembelajaran  tidak  dapat  diketahui  tanpa  melalui  evaluasi  hasil belajar.  Sesuai  karakteristik  standar  nasional  pendidikan  dalam  standar  kompetensi penilaian,  MA  Nihayatul  Amal  Karawang  menggunakan  penilaian  berbasis  kelas (PBK), yang memuat ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dalam hal ini bentuk penilaian  yang  digunakan  antara  lain:  Penilaian  Proses,  Ranah  Afektif,  Ranah Psikomotor, serta yang terakhir adalah Penilaian Hasil yang di peroleh dari hasil tugas dan pertanyaan seta ulangan harian.

## KESIMPULAN
Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  memiliki  hubungan  erat  dengan  pelajaran lainnya,  maka  semua  pelajaran  atau  bidang  studi  yang  diajarkan  kepada  peserta  didik haruslah  mengandung  muatan  pendidikan  akhlak  dan  setiap  guru  memperhatikan  akhlak atau  tingkah  laku  peserta  didik.  Pembelajaran  berbasis  ICT  ini  menekankan  pada pengembangan  kemampuan  (kompetensi)  menggunakan  multimedia  dalam  proses pembelajaran  dengan  standart  tertentu  sehingga  hasilnya  dapat  dirasakan  langsung  oleh peserta didik. Apabila dilihat dari pelaksanaannya, proses pembelajaran PAI berbasis ICT yang  dilaksanakan  di  MA  Nihayatul  Amal  Rawamerta  Karawang  telah  berjalan  dan terjadwal  dengan  baik.  Berdasarkan  observasi  yang  peneliti  lakukan,  guru  disiplin  dalam mengajar  dan  siswa  rajin  mengikuti  pembelajaran.  Adapun  proses  pembelajaran  PAI berbasis  ICT  di  SMP  Negeri  2  Semarang  mempunyai  beberapa  komponen  yang  harus dipenuh, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanan pembelajaran, metode pembelajaran, jenis-jenis penggunaan multimedia atau ICT, metode dan evaluasi pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. (2009) Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Lentera Cendekia.
Arikunto,  Suharsimi.  (2006)  Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik,  Jakarta:  PT. Rineka Cipta. Cet. 6. Unpublished Thesis .
B. Uno Hamzah. (2010) Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Cahya,  E.  N.  (2018). Internalisasi  nilai  karakter  kejujuran  dan  tanggungjawab  dalam  pembelajaran IPS  terpadu  kelas  VII  di  MTs  Ahmad  Yani  Jabung (Doctoral  dissertation,  Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin- malang.ac.id/id/eprint/12939
Daradjat, zakiah, (2017) Metodik Khusus  Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara. 1995. Disertasi Insitut Ilmu Al-Qur`an (IIQ) Jakarta, Jakarta; IIQ Press.
Darmawan, Deni. (2011) Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakaryah. Darmawan,  Deni.  (2015)  Komunikasi  Pendidikan  Perspektif  Bio-Komunikasi.  Bandung: PT Remaja Rosdakaryah.
Daryanto. (2010) Media Pembelajaraan. Yogyakarta: Gava Media.
Ine I., DKK. (1993) Penelitian dan statistic pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ishak,  Abdul.  Darmawan,  Deni  (2015)  Teknologi  Pendidikan.  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakaryha.
Khadijah, Siti. I (2013) Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan http://sitikhadijahibrahim.blogspot.com/2013/08/tujuan-dan-ruang-lingkup- pendidikan_12.html di akses 27 Juli 2022
Muhaimin. (2012) Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakaryha.
Mulyo  H.Y.  (1997)  Penilaian  Pencapaian  Hasil  Belajar.  Jakarta:  Karunika  Universitas Terbuka.
Richardus,  Eko,  I.  (2014)  Peranan  Teknologi  Informasi  pada  Perguruan  Tinggi. Yogyakarta: Graha Ilmu. Cet. 1.
Rois, Mahfud. (2011) Al-Islam: Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Erlangga.
Sudijono, Anas. (2013) Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. (1989) Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah, Bandung: CV Sinar Baru. cet. 2.
Yudhi, Muhandi (2013) Media Pembelajaraan Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat: GP. Press Group.