## Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha
p-ISSN: 2614-1876, e-ISSN: 2614-1884

## Pengembangan Modul Praktikum Pada Trainer AC Split Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Undiksha
Development of Practicum Modules on AC Split Trainers to Improve Student Learning Independence in the Mechanical Engineering Education Study Program Undiksha
Arif Tri Hartanto 1 , Edy Agus Juny Artha 2 , Ketut Gunawan 3, Ketut Dharma Yuliawan 4 , Kadek Sutrisna 5
1, 2, 3, 4, 5 Undiksha , Singaraja, Indonesia
e-mail: arif.hartanto@undiksha.ac.id, juny.artha@undiksha.ac.id, gunawan.ketut@undiksha.ac.id, dharma.yuliawan@undiksha.ac.id, kadek.sutrisna@undiksha.ac.id

## Abstrak
Pada  penelitian  sebelumnya,  telah  berhasil  dibuat  sebuah  alat  peraga  atau trainer  Air Conditioning (AC) split di Laboratorium Teknik Pendingin Program  Studi Pendidikan Teknik Mesin Undiksha. Penelitian kali ini merupakan pengembangan modul tranier tersebut yang digunakan untuk memudahkan mahasiswa belajar secara mandiri, sebelum mendapat arahan dari teknisi laboratorium atau dosen terhadap praktikum yang akan dilaksanakan dan cara penggunaan trainer. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan modul praktikum yang memiliki kualitas baik yang akan digunakan pada mata kuliah Praktikum Teknik Pendingin, dan praktikum yang melibatkan AC split. Jenis penelitian yang digunakan adalah R esearch and Development (R&D) model pengembangan ADDIE, yaitu model penelitian dan pengembangan dengan  lima tahap Analysis , Design , Development , Implementation ,  dan Evaluation .  Subjek  uji coba  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Teknik  Mesin Undiksha. Luaran yang dihasilkan berupa modul praktikum yang dapat dibaca oleh masiswa di  laboratorium  dan  perpustakaan  program  studi.  Penilaian  modul  praktikum  yang dikembangkan ditunjukkan dengan validasi dari ahli materi, ahli media, dan uji coba pada mahasiswa. Dari validasi dua ahli materi memperoleh skor rata-rata 52,5 atau 87,5%. Validasi ahli  dua  ahli  media  memperoleh  skor  rata-rata  55,5  atau  92,5%,  dan  ujicoba  mahasiswa kelompok keci  memperoleh  skor rata-rata 297 atau  90%,  dan  kelompok  besar  dengan  skor rata-rata 853 atau 86,16% dengan kategori semua skor tersebut adalah sangat layak. Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  modul  praktikum  trainer  AC  split  ini  dapat  diterima  oleh mahasiswa dengan kriteria sangat layak untuk digunakan.
Kata kunci: modul praktikum; trainer AC split

## Abstract
In  previous  research,  a  split  Air  Conditioning  (AC)  trainer  has  been  successfully  created  in  the Refrigeration  Engineering  Laboratory  of  the  Undiksha  Mechanical  Engineering  Education  Study Program. This research is the development of the tranier module which is used to make it easier for students to learn independently, before receiving direction from laboratory technicians or lecturers on the practicum to be carried out and how to use the trainer. The purpose of the research is to produce a practicum module that has good quality which will be used in the Refrigeration Engineering Practicum course, and practicum involving split air conditioners. The type of research used is the Research and Development (R&D) ADDIE development model, which is a research and development model with five stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects in this study were students of the Undiksha Mechanical Engineering Education Study Program. The output produced is in the form of a practicum module that can be read by students in the laboratory and study program  library.  The  assessment  of  the  developed  practicum  module  is  shown  by  validation  from material experts, media experts, and student trials. From the validation of two material experts obtained an average score of 52.5 or 87.5%. Expert validation of two media experts obtained an average score of 55.5 or 92.5%, and the small group student trial obtained an average score of 297 or 90%, and the large group with an average score of 853 or 86.16% with categories all these scores are very decent. So it can be concluded that the AC split trainer practicum module can be accepted by students with very feasible criteria for use.

## Keywords : practicum module; split AC trainer

## PENDAHULUAN
Pendidikan  teknik  mesin  adalah  salah  satu  disiplin  ilmu  yang  tidak  bisa  lepas  dari kegiatan praktik, di mana pada proses pembelajarannya menekankan pemberian pengalaman langsung  melalui  penggunaan  dan  pengembangan  keterampilan  proses,  dan  sikap  ilmiah. Pembelajaran bertujuan membantu  mahasiswa agar memperoleh berbagai pengalaman dan dengan pengalaman itu tingkah laku mahasiswa yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan  nilai  atau  norma  yang  berfungsi  sebagai  pengendali  sikap  dan  perilaku  mahasiswa menjadi bertambah, baik kuantitas maupun kualitasnya (Taufiq & Rozi, 2015). Pembelajaran akan  optimal  jika  ditunjang  dengan  pangalaman  nyata  kepada  mahasiswa,  yaitu  dengan melakukan praktikum dan tujuan pembelajaran akan mencapai hasil yang maksimal  apabila pembelajaran berjalan secara efektif (Rohman & Lusiyana, 2017). Untuk menunjang kegiatan praktikum,  maka  dibutuhkan  ruangan  laboratorium  maupun  workshop  pada  mata  kuliah yang terdapat kegiatan pratikum dan memerlukan ruangan khusus dengan fasilitas yang lebih mendukung dalam melakukan pembelajaran (Wibawa et al., 2020). Praktikum adalah bagian dari pengajaran yang bertujuan agar peserta didik mendapatkan kesempatan untuk menguji dan  melaksankan  dalam  keadaan  nyata  apa  yang  diperoleh  dalam  teori.  Selain  itu  juga Praktikum  merupakan  kegiatan  pembelajaran  yang  bertujuan  agar  siswa  mendapat kesempatan  untuk  menguji  dan  mengaplikasikan  teori  dengan  menggunakan  fasilitas laboratorium  maupun  di  luar  laboratorium  (Suryaningsih,  2017).  Dengan  praktikum, mahasiswa mendapatkan pengetahuan konkrit setelah menerima teori yang diberikan dosen di depan kelas, menambah keterampilan, sikap ilmiah, dan motivasi belajar.
Berbicara  tentang  praktikum  tentu  tidak  bisa  lepas  dari  tempat  di  mana  praktikum tersebut dilakukan yaitu laboratorium. Keberadaan sebuah laboratorium  pada suatu lembaga
pendidikan  adalah  sangat  penting  bagi  jalannya  proses  pembelajaran.  Di  laboratorium tersimpan  alat-alat  serta  bahan  untuk  digunakan  dalam  proses  praktikum.  Peralatan  di laboratorium harus dikelola secara baik agar dapat digunakan secara terus menerus. Peralatan di  laboratorium  dalam  pengoperasiannya,  dikelompokkan  dalam  tiga  kategori.  Peralatan kategori I adalah peralatan yang pengoperasiannya tidak dibutuhkan keahlian khusus, seperti: tang, obeng, dan kunci inggris. Peralatan kategori II adalah peralatan yang pengoperasiannya membutuhkan keahlian khusus, seperti: manifold gauge , dan trainer AC. Sedangka peralatan kategori  III  adalah  peralatan  yang  pengoperasiannya  membutuhkan  keahlian  khusus  dan bersertifikat,  seperti:  mesin  tekuk,  dan  mesin  potong.  Sehingga  penggunaan  peralatan  di laboratorium haruslah  mengikuti prosedur yang telah ditetapkan.
Di  laboratorium  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Mesin  (PTM)  Undiksha terdapat banyak peralatan praktikum dari kategori I sampai III. Selayaknya sebuah  produk, peralatan di  laboratorium  pastilah  memilki  buku  panduan  pengoperasiannya  ( manual  book ).  Pada penelitian  sebelumnya,  sudah  dikembangkan  alat  peraga  atau trainer AC  split  pada laboratorium Teknik Pendingin PTM Udiksha. Alat peraga yang dikembangkan diterima baik oleh dosen dan mahasiswa sebagai peralatan praktikum, namun alat peraga ini belum memiliki modul  praktikum.  Modul  praktikum  sangat  membantu  peserta  didik  untuk  mengetahui penggunaan  peralatan  praktikum  dan  cara  kerjanya.  Dengan  kata  lain,  modul  praktikum adalah  media  yang  dapat  digunakan  atau  dibaca  secara  mandiri  oleh  mahasiswa  tentang penggunaan  peralatan  dan  langkah-langkah  praktikum,  sebelum  mendapat  penjelasan  dari teknisi laboratorium atau dari dosen secara langsung. Berdasarkan latar belakang inilah, maka dipandang perlu untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengembangan Modul Praktikum Pada Trainer AC Split Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Di Program Studi Pendidikan Teknik  Mesin  Undiksha”  ini.  Nantinya  output/luaran  dari ke giatan ini  berupa modul  praktikum  yang  dapat  digunakan  oleh  dosen,  teknisi  laboratorium,  dan  khususnya mahasiswa PTM Undiksha sebagai media pembelajaran mandiri pada mata kuliah Praktikum Teknik Pendingin dan praktikum lainnya yang melibatkan AC split.

## 1. METODE
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan ( Research  and  Development ).  Model  pengembangan  yang  digunakan  adalah  model pengembangan  ADDIE,  yang  mana  penelitian  ini  terdiri dari  5  (lima)  tahapan  yaitu  tahap analisys , tahap design , tahap development, tahap implementation , dan tahap evaluation .
Untuk  lebih  jelasnya,  langkah-langkah  penelitian  digambarkan  dengan  diagram  alur seperti di bawah ini.
Gambar 1. Diagram Alur Pengembangan Instrumen ADDIE.

## Tahap-tahap Penelitian
Tahap  pertama  adalah  tahap  penilaian  dan  analisis.  Penilaian  kebutuhan  dilakuan dengan metode wawancara langsung dan observasi kepada mahasiswa tentang urgensinya modul  praktikum  AC  split  bagi  setiap  praktikum  yang  berhubungan  dengan  AC,  apakah sudah terpenuhi, baik, dan layak.
Tahap kedua adalah tahap desain. Tahap desain mencakup serangkaian kegiatan seperti membuat jadwal dalam pengembangan modul praktikum, membuat tim peneliti, merancang spesifikasi  media  yang  akan  dikembangkan,  merancang  struktur  materi  yang  akan dikembangkan  dalam  media  dan  mengontrol  proses  kerja  pengembangan  dari  berbagai permasalahan yang diprediksi maupun yang tidak diprediksi. Di samping itu, pengembang juga menyiapkan perangkat yang diperlukan dalam proses validasi ahli dan uji coba audiens. Tahap  ketiga  adalah  tahap  pengembangan  produk  yaitu  menerjemahkan  spesifikasi produk  ke  dalam  wujud  fisik,  yaitu  modul  praktikum  AC split.  Tahap  pengembangan  ini meliputi inventaris kebutuhan bahan pembuatan modul trainer AC, mengembangkan desain modul yang akan digunakan dalam media praktikum, melakukan review atau perbaikan yang diperlukan sehingga produk dinilai layak untuk diimplementasikan dalam proses praktikum.
Tahap  keempat adalah  implementasi. Pada  tahap  ini,  dilakukan  validasi  ahli  media  dan validasi  ahli  materi.  Setelah  produk  dinyatakan  layak  oleh  ahli,  selanjurnya  diujicobakan kepada mahasiswa. Tahap implementasi ini mencakup serangkaian kegiatan ujicoba audiens yang terdiri ujicoba kelompok kecil dan kemudian kelompok besar.
Tahap  kelima  adalah  tahap  evaluasi.  Setelah  melakukan  tahap  implementasi, pengembang  melakukan  evaluasi    terhadap  produk  media  praktikum.  Evaluasi  yang dilakukan  pada  penelitian  pengembangan  ini  adalah  evaluasi  yang  berorientasi  pada
E val u as i Analisis kebutuhan Analisis awal dan akhi r Analisis Membuat modul praktikum Uji ahli materi Uji ahli media Developmen Uji coba kelompok kecil
Uji coba kelompok besar
Implemantasi
1. Menentukan capaian pembelajaran 2. Membuat tim peneliti
3. Membuat instrumen penilaian

## Desain
kelayakan modul yang dikembangkan melalui validasi ahli media, ahli materi serta hasil uji coba produk.

## Teknik Analisis Data
Jenis  data  dalam  penelitian  pengembangan  ini  yaitu data kuantitaif  yang  didapat  dari pengisian angket dan data kualitatif yang didapat dari saran dan komentar subjek penelitian. Instrument  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  melalui  angket.  Angket  digunakan untuk  menilai  validitas  media dari ahli materi  dan  ahli  media,  dan  juga  digunakan  untuk menilai  kelayakan  media  praktikum . Kriteria  validasi  atau  tingkat  ketercapaian  yang digunakan dalam pengembangan media dijelaskan pada tabel 1.
Tabel 1 . Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Pengembangan Media
Tingkat Pencapaian Kualifikasi Keterangan 81-100% Sangat baik Sangat  layak,  tidak  perlu revisi 61-80% Baik Layak, tidak perlu revisi 41-60% Cukup baik Kurang layak, perlu revisi 21-40% Kurang baik Tidak layak, perlu revisi <20% Sangat kurang baik Sangat  tidak  layak,  perlu revisi

## 2. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahap  analisis. Proses  pengambilan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  teknik obeservasi  langsung  kepada  mahasiswa  teknik  pendingin,  yaitu  dengan  wawancara langsung serta menyebarkan angket yang menanyakan tentang kondisi  modul praktikum yang tersedia di Laboratorium Teknik Pendingin.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan,  melihatkan  bahwa  diperlukan  modul praktikum  AC  split, agar mahasiswa  dapat mempelajari  terlebih dahulu  proses  praktikum sebelum  dijelaskan  di  ruang  laboratorium.  Modul  juga  diperlukan  mahasiswa  untuk mengulang  materi  yang  diberikan,  serta  dapat  digunakan  sebagai  bahan  evaluasi  setelah praktikum.
Tahap Desain. Pada tahap desain, dilakukan pembuatan jadwal pengembangan media praktikum, pembentukan tim penelitian, perancang media praktikum, pemilihan bahan untuk pembuatan  media  praktikum,  dan  pembuatan  angket  untuk  ahli  materi,  ahli  media,  dan angket uji coba mahasiswa. Tim pengembang dibentuk terdiri dari: 1 orang ketua peneliti, 4 orang  anggota,  dan  2  orang  pelaksana  yaitu  1  orang  teknisi  dan  1  orang  mahasiswa  PTM konsentrasi Teknik Pendingin. Kemudian didesain modul praktikum AC split ini.
Modul  dirancang  menggunakan layout sederhana  yaitu software Ms  Word .  Modul dirancang berukuran A4, memakai huruf arial, dengan besar huruf 12 point , besar spasi 1,5. Setelah  desain  diperoleh,  maka  tahap  berikutnya  adalah  memilih  bahan-bahan  modul praktikum. Bahan yang dipilih  adalah kertas art paper , karena jenis kertas ini mempunyai permukaan yang halus, putih, licin, serta mengkilap. Kertas ini memang sering digunakan untuk brosur, poster, bagian isi majalah, bagian isi company profile , dan bagian isi buku yang membutuhkan gambar lebih detail. Gramaturnya mulai dari 85 gr, 100 gr, 115 gr, 120 gr dan 150  gr.  Cover  dipilih  dengan  berat  120  gr,  dan  isi  majalah  dipilih  berat  85  gr.  Kertas  ini memang terkesan lebih lux apalagi ditambah laminasi glossy ataupun dov . Selain merancang bahan  modul,  juga  dirancang  materi  modul  praktikum  AC,  berupa  gambar,  uraian  kerja
praktikum, dan penjelasan lainnya . . Pada tahap desain ini juga dibuat instrumen penilaian untuk ahli materi, ahli media, dan mahasiswa.
Tahap  Pengembangan. Pada  tahap  pengembangan  dilakukan  proses  pengembangan modul  praktikum,  yaitu  merancang  modul  praktikum  dengan  menggunakan  program komputer  atau software  Ms  Word .  Kemudian  setelah  modul  dikembangkan  atau  dicetak, maka dilakukan validasi oleh ahli media dan validasi oleh ahli materi. Jika terdapat saran atau revisi, maka dilakukan revisi modul apabila dari hasil validasi  terdapat catatan atau komentar dari ahli dalam hal media maupun dalam hal materi.
Proses pembuatan modul diawali dengan mendesain tata letak modul seperti: ukuran kertas, margins atau jarak teks pada tiap tepi kertas, jenis huruf, dan lain-lain, serta desain cover atau sampul modul yang merupakan bagian penting sebagai daya tarik suatu modul.

## Gambar 4. Proses Desain Modul Praktikum

## Gambar 2. Proses Desain Modul Praktikum
Pengerjaan modul dibuat dari halaman prakata, daftar isi, dan isi dari modul yang berupa pengenalan AC split, cara kerja, dan peralatan yang digunakan pada praktikum, dan sejumlah praktikum pada AC split. Kelebihan modul ini, selain dilengkapi dengan gambar, disertai pula dengan  kode  QR,  sehingga  pengguna  modul  selain  dapat  membaca  juga  bisa  lebih  jelas memahami materi dengan memindai kode QR yang ada pada modul, yang mana kode QR terhubung  dengan  akun YouTube Pendidikan  Teknik  Mesin    Undiksha.    Dengan  melihat langsung  secara  audio  video,  akan  lebih  memperjelas  materi  yang  sedang  dibaca.  Berikut tangkapan layar proses pengembangan modul praktikum yang dilengkapi dengan kode QR, pembuatan  video  pembelajaran  untuk  dihubungkan dengan  kode  QR, dan  hasil akhir  dari pembuatan modul praktikum.
Gambar 3. Pembuatan Modul yang Dilengkapi dengan Kode QR
Gambar 6. Pembuatan Video Pembelajaran
Gambar 4. Pembuatan Video Pembelajaran
Gambar 5. Tampilan Modul Praktikum AC Split
Tahap Implementasi. Modul praktikum yang sudah selesai dibuat selanjutnya divalidasi kelayakannya oleh ahli materi dan ahli media, kemudian diujicobakan kepada audiens dalam hal ini adalah mahasiswa konsentrasi Teknik Pendingin PTM Undiksha.  Hasil validasi ahli materi, validator 1 memberikan skor 52 atau 86,67% dengan kriteria sangat layak dan validator 2 memberikan skor total 53 atau  88,33% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata dari kedua validator  yaitu  52,5  atau  87,5%  dengan  kualifikasi  sangat  baik  dengan  keterangan  sangat layak, tidak perlu revisi.
Hasil validasi ahli media, validator 1 mendapatkan skor 56 atau 93,33% dengan kriteria sangat layak dan validator 2 memberikan skor total  55 atau 91,67% dengan kriteria sangat layak.  Rata-rata  dari  kedua  validator  yaitu  55,5  atau  92,5%  dengan  kriteria  sangat  layak. Dengan demikian berdasarkan validitas ahli media,  maka modul praktikum ini tidak perlu dilakukan revisi.
Ujicoba kepada 6 (enam) mahasiswa sebagai kelompok kecil memberikan skor atau nilai 297  atau  dengan  persentase  sebesar  90%  yang  berarti  masuk  pada  kualifikasi  sangat  baik dengan  keterangan  media  praktikum  ini  sangat  layak,  tidak  perlu  revisi.  Sedangkan  pada ujicoba  18  orang  mahasiswa  sebagai  kelompok  besar  mendapatkan  skor  853  atau  dengan persentase sebesar  86,16% maka modul ini sangat layak digunakan oleh mahasiswa dan tidak perlu direvisi.

## Gambar 6. Grafik Tahap Implementasi
Tahap  Evaluasi .  Pada  tahap  ini  dilaksanakan  evaluasi  menggunakan  data  kualitatif berupa saran dan masukan dari ahli materi, ahli media, dan mahasiswa. Saran yang didapat hanya pada validator 1 ahli media berupa penambahan rubrik penilaian pada setiap evaluasi modul.  Sehingga  hasil  akhir,  modul  praktikum  AC  split  ini  ditambahkan  rubrik  penilaian evaluasi di setiap akhir pembahasan.

## 3. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  validasi ahli  materi, ahli  media,  dan  ujicoba  kepada  mahasiswa terhadap modul trainer AC split yang dikembangkan di Laboratorium Teknik Pendingin Undiksha ini, dapat disimpulkan bahwa:
• Modul praktukum pada trainer AC split ini sangat layak digunakan sebagai  modul praktikum pada Laboratorium Teknik Pendingin Undiksha.
• Modul  trainer  AC  split  ini  dapat digunakan  untuk  praktikum  yang  melibatkan AC split.
Kemudian saran yang dapat diberikan antara lain:
• Dapat dilakukan pengembangan terhadap modul praktikum ini dengan penambahan jenis praktikum dan pengembangan lain semisal menggunakan augmented reality.
86,67% 93,33% 90,00% 81,67% 88,83% 91,67% 75,00% 80,00% 85,00% 90,00% 95,00% Ahli Materi Ahli Media Kelompok Kecil Kelompok Besar
Validator 1 Validator 2
• Perlu  dilakukan  uji  efektivitas  agar  diketahui  keefektivan  modul  ini  terhadap  daya serap materi praktikum AC split pada mahasiswa.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terimakasih  ditujukan  kepada  Pejabat  Pembuat  Komitmen  Universitas Pendidikan  Ganesha,  dengan  kontrak  penelitian  nomor:  1030/UN48.16/LT/2022,  Ketua Lembaga  Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  Dekan  Fakultas  Teknik  Dan Kejuruan, Ketua Jurusan Teknologi Industri, Koordinator Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,  seluruh  staf  dosen  dan  tenaga  kependidikan  Pendidikan  Teknik  Mesin,  serta mahasiswa konsentrasi Teknik Pendingin Pendidikan Teknik Mesin Undiksha.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdul,  C.,  Catur,  K.,  Mohamad,  Nasrun  Muhammad, I. D., &  Andri, L.  (2020). Penyuluhan Perawatan AC Split Rumah Tangga Warga Di Ciledug 1 Rt. 005 Rw. 05 Bambu Apus Pamulang Tangerang Selatan – Banten. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 273 – 277. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32493/al-jpkm.v2i2.10497
Al  Idrus,  S.  W.,  Purwoko,  A.  A.,  Hadisaputra,  S.,  &  Junaidi,  E.  (2020). Pengembangan  Modul  Praktikum  Kimia  Lingkungan  Berbasis  Green Chemistry  Pada  Mata  Kuliah  Kimia  Lingkungan. Jurnal  Pijar  MIPA , 15 (5),
541 – 547. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i5.2171
Albari, A. G. (2020). Analisis Kinerja Evaporator Pada AC Split 1 Pk Dengan Refrigerant R-22 Dan R-290 . Universitas Pancasila Tegal.
Elisa,  E.,  dkk.  2021.  Pengembangan  Laboratorium  Virtual  Kimia  Teknik  untuk Meningkatkan  Keterampilan  Berpikir  Kritis  dan  Proses  Sains Mahasiswa. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry , 12(2), 55- 61. https://doi.org/10.22437/jisic.v12i2.11243
Fidiana,  L.,  Bambang,  S.,  &  Pratiwi,  D.  (2012).  Pembuatan  Dan  Implementasi Modul  Praktikum  Fisika  Berbasis  Masalah  Untuk  Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI. UPEJ (Unnes Physics Education Journal) ,
1 (2),  38 – 44. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v1i2.1377
Khairunnufus,  U.,  Laksmiwati,  D.,  Hadisaputra,  S.,  &  Siahaan,  J.  (2019). Pengembangan Modul Praktikum Kimia Berbasis Problem Based Learning Untuk  Kelas  XI  SMA. Chemistry  Education  Practice , 1 (2),  36. https://doi.org/10.29303/cep.v1i2.981
Rahmandan, H., & Wailanduw, A. (2013). Pengembangan Modul Sistem Pengisian IC  Regulator  Mata  Kuliah  Praktikum  Kelistrikan  Otomotif  Jurusan Teknik Mesin FT-Unesa. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin , 1 (03), 16 – 22.
Rohman, F., & Lusiyana, A. (2017). Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Sosial. JIPFRI  (Jurnal  Inovasi Pendidikan Fisika  Dan  Riset  Ilmiah) , 1 (2),  47 – 56. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jipfri.v1i2.115
Rosmalinda,  D.,  Rusdi,  M.,  &  Hariyadi,  B.  (2014).  Pengembangan  Modul Praktikum  Kimia  SMA  Berbasis  PBL(Problem  Based  Learning). Edu-Sains: Jurnal  Pendidikan  Matematika  Dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam , 2 (2). https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v2i2.1666
Siagian,  S.  (2015).  Analisis  Karakteristik  Unjuk  Kerja  Kondensor  Pada  Sistem Pendingin  (Air  Conditioning)  Yang  Menggunakan  Freon  R-134  A Berdasarkan Pada Variasi Putaran Kipas Pendingin. Jurnal BINA TEKNIKA , II (2), 124 – 130. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.54378/bt.v11i2.104 Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. The Jurnal of Science and Biology Education , 2 , 49 – 57. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/be.v2i2.759
Taufiq,  M.,  &  Rozi,  F.  (2015).  Pengembangan  Modul  Pembelajaran  Berbasis Masalah  Pada  Mata  Pelajaran  Sistem  Dan  Instalasi  Tata  Udara  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas XI TPTU SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro , 4 (1), 341 – 348.
Wibawa, I. G. P., Ratnaya, I. G., & Santiyadnya, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran  Air  Conditioner  (  Ac  )  Split  Pada  Mata  Kuliah  Teknik
Pendingin. Jurnal  Pendidikan  Teknik  Elektro  Undiksha , 9 (1),  1 – 9. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpte.v9i1.23652