## 779
Volume 10, Nomor 4, Desember 2023; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 779-799

## PENDIDIKAN ISLAM DAN MANAJEMEN
(Urgensi Manajemen Pendidikan Pada Lembaga Pendidikan Islam)
Abdul Muid, Universitas Qomaruddin Bungah Gresik e-mail: abdul11muid@gmail.com Bustanul Arifin, Universitas Qomaruddin Bungah Gresik e-mail: zahwa.bustanul@yahoo.co.id

## ABSTRACT
Many  people  want  to  know  what  is  the  difference  between  Islamic education  management  and  conventional  education  management.  For example, the management of public education is generally similar overall. This shows that most management rules can be used by all managers, but there  are  also  some  aspects  that  require  different  handling.  The  main basis of management in each field is the same, but the challenges that must be  overcome  vary  depending  on  the  field  in  which  the  management  is applied  and  develops.  Variations  in  these  variables  produce  cultural variations which in turn cause variations.
Keywords: Management; Education; Islam; Institution

## ABSTRAK
Banyak  orang  ingin  tahu  apa  yang  membedakan  antara  manajemen pendidikan  Islam  dengan  manajemen  pendidikan  konvensional.  Sebagai contoh, manajemen pendidikan publik pada umumnya memiliki kemiripan secara  keseluruhan.  Ini  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  peraturan manajemen  dapat  digunakan  oleh  semua  manajer,  tetapi  ada  juga beberapa aspek yang memerlukan penanganan yang berbeda. Dasar utama manajemen pada setiap bidang sama, namun tantangan yang harus diatasi bervariasi  bergantung  pada  bidang  di  mana  manajemen  tersebut diterapkan  dan  berkembang.  Variasi  dalam  variabel  ini  menghasilkan variasi budaya yang kemudian menyebabkan variasi.
Kata Kunci : Manajemen, Pendidikan, Islam, Lembaga
PENDAHULUAN Manajemen  yang  baik  memang sangat  penting  dalam  berbagai  jenis organisasi,
termasuk lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan  Islam.  Dengan  memiliki konsep  manajemen  yang  tepat  dan sesuai  dengan  konteks  organisasi,
780 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
lembaga  pendidikan  dapat  berfungsi dengan  lebih  efektif  dan  efisien  dalam mencapai  tujuan  pendidikan  yang diinginkan. Proses manajemen yang melingkar (perencanaan, pengorganisasian,  pengarahan,  dan pengawasan) adalah dasar dari kegiatan manajemen. 1 Inilah cara yang umumnya digunakan  oleh  organisasi  untuk merencanakan
kegiatan mereka,
mengatur  sumber  daya  yang  tersedia, memandu  para  anggota  tim  atau  siswa dalam mencapai tujuan, dan memantau kemajuan  serta  hasil  dari  kegiatan tersebut. Pentingnya manajemen dalam lembaga  pendidikan  Islam  adalah karena  pendidikan  punyaandil  yang besar dalam membentuk generasi muda yang berkualitas dan bermoral.
2 Dengan menerapkan prinsip-prinsip manajemen yang baik, lembaga pendidikan dapat Meningkatkan Efektivitas  Pendidikan yaitu  dengan merencanakan  kurikulum  yang  sesuai dengan nilai-nilai  Islam dan kebutuhan siswa, lembaga pendidikan Islam dapat memberikan
pendidikan yang bermakna  dan  efektif.  Yang  kedua Mengoptimalkan  Penggunaan  Sumber
1 Eneng  Siti  Suherni,  Anis  Zohriah,  and Machdum  Bachtiar,  “Peran  Kepemimpinan Dalam  Lembaga  Pendidikan  Pada  Kajian Manajemen  Pendidikan  Islam,” Journal  on Education 6,  no.  1  (June  8,  2023):  2515–22, https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3275.
2 Didin Hafidhuddin, Manajemen Syariah Dalam Praktik (Gema Insani, 2003).
Daya, Manajemen yang baik membantu dalam  mengelola  sumber  daya  seperti tenaga  pengajar,  fasilitas,  dan  waktu dengan  efisien. Meningkatkan  Kualitas Kepemimpinan yaitu Pengelolaan kepemimpinan  yang  baik  dalam lembaga  pendidikan  akan  membantu menciptakan  lingkungan yang  kondusif bagi  pembelajaran  dan  perkembangan siswa. 3 Ketiga Mengatasi  Tantangan dengan  cara  Manajemen  yang  efektif membantu lembaga pendidikan menghadapi  berbagai  tantangan  yang mungkin  muncul,  seperti  masalah disiplin  siswa,  perubahan  kurikulum, atau perubahan lingkungan sosial. Yang keempat Mencapai  Tujuan  Pendidikan yaitu  dengan  fokus  pada  perencanaan dan  pengawasan  yang  baik,  lembaga pendidikan  Islam  dapat  secara  efektif mencapai  tujuan  pendidikan,  seperti pengembangan karakter dan kecerdasan siswa. Kelima Meningkatkan Hubungan  dengan  Stakeholder yang dimaksud  disini  dengan  Manajemen yang  baik  juga  membantu  dalam membangun  hubungan  yang  baik dengan  orang  tua  siswa,  masyarakat, dan pihak-pihak terkait lainnya.
3 Muchammad  Solichul  Umam,  Murtadho Murtadho,  and  Warih  Handayaningrum,
“Analisis Pembelajaran Mandiri Dalam Manajemen  Pendidikan  Islam,” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 9, no. 3 (September 30, 2022): 660–74, https://doi.org/10.36835/modeling.v9i3.1409 .
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 781
Dunia pendidikan memang penuh  dengan  berbagai  tantangan, tetapi  dengan  menerapkan  konsep manajemen yang baik, lembaga pendidikan  Islam  dapat  mengatasi berbagai permasalahan dan menciptakan  lingkungan yang  kondusif bagi  pertumbuhan  dan  perkembangan para siswa.
Pendidikan  Islam  menawarkan beragam  pilihan,  jenjang,  dan  format yang  berbeda.  Di  dalam  arena pendidikan  resmi,  terdapat  tingkat pendidikan  awal  yang  dikenal  sebagai Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Madrasah Tsanawiyah  (MTs).  Pada  sisi  lain, pendidikan  tingkat  menengah  terdiri dari  dua  jenis,  yaitu  Madrasah  Aliyah (MA)  dan  Madrasah  Aliyah  Kejuruan (MAK). Pada level pendidikan tinggi, ada banyak institusi pendidikan islam  yang bermacam-macam  bentuknya,  seperti akademi,  sekolah  tinggi,  institut,  dan universitas.  Dalam  bidang  pendidikan yang  tidak  resmi,  seperti  tempat bermain  anak,  penitipan  anak,  majelis belajar,  pesantren,  dan  sekolah  agama awal.  Pendidikan  tidak  resmi  dapat meliputi  program  pendidikan  yang dilakukan  di  rumah  atau  program pendidikan  yang  diadakan  di  sekitar lingkungan. Segala hal harus diurus atau dikelola  dengan  cermat,  karena  jika tidak demikian, persepsi buruk tentang pendidikan  Islam  di  masyarakat  akan
4 Sugiyono  Sugiyono, Metodologi  Penelitian Kualitatif  Kuantitatif  Dan  R&D (Bandung:  Cv. Alfabeta, 2019).
terbentuk  dan  sulit  untuk  dihapuskan. Demikian juga, pendidikan agama Islam yang  sahih  dapat  terancam  oleh penyebaran kebatilan yang terorganisir dengan  baik  di  sekitarnya.  Ali  bin  Abi Thalib mengungkapkan bahwa kebenaran  yang  tidak  teratur  akan dilenyapkan  oleh  kebathilan  yang terorganisir dengan baik.

## METODE PENELITIAN
Metode  harus  menjelaskan tentang tahapan penelitian secara rinci dan jelas, termasuk metode dan desain Penulis  menggunakan  metode riset pustaka (Library Research) dalam penelitiannya. 4 (Sumber literatur) telah dipersiapkan  dengan  lengkap,  maka penyelesaian pekerjaan tersebut dapat dilakukan  dengan  efisien  dan  tepat waktu.  Teks  ini  didasarkan  pada  data yang dikumpulkan dari berbagai artikel jurnal  dan  sumber  lainnya.  Pemilihan metode penelitian kepustakaan (library research)  dengan  alasan  bahwa  data dan  bahan  yang  diperlukan  dalam penyelesaian artikel berasal dari artikel jurnal  dan  sumber-sumber  lain  adalah langkah  yang  masuk  akal.  Metode  ini sesuai  untuk  tipe  penelitian  di  mana peneliti  ingin  menggali  pemahaman lebih dalam tentang topik yang dibahas yakni  Urgensi  Menejemen  Pendidikan Dalam  Lembaga  Pendidikan  Islam,
782 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
menganalisis  sudut  pandang  yang beragam  dari  penelitian  sebelumnya, dan  membangun  argumen  atau kesimpulan berdasarkan literatur yang telah ada.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Manajemen Pendidikan Dari  segi  asal  katanya,  istilah manajemen (management) dapat diartikan sebagai kepemimpinan, pengawasan,  dan  pengelolaan  yang berasal dari kata kerja "manage" dalam bahasa  Perancis  yang  memiliki  makna mengarahkan  atau  memimpin.  Dalam bahasa  Perancis,  akar  kata  "manage" memiliki  arti  tindakan  membimbing atau  memimpin.  Kata  ini  kemudian berkembang  menjadi  "management" yang  merujuk  pada  tindakan  atau proses  membimbing,  mengatur,  dan memimpin suatu entitas atau organisasi.  Dalam  bahasa  Latin,  akar kata  "managiere"  yang  terdiri  dari "manus" (tangan) dan "agere" (melakukan)  menggambarkan  konsep tangan yang melakukan
atau melaksanakan  sesuatu.  Dalam  konteks manajemen,  hal  ini  mengacu  pada peran  dan  tindakan  dalam  mengatur, mengelola, dan melaksanakan aktivitas organisasi atau proyek. 5
Manajemen  menurut  George  R. Terry, seorang ahli manajemen terkenal. Mengartikan bahwa 5 Umar  Sidiq,  “Urgensi  Manajemen  Strategik Dalam Lembaga Pendidikan: (Implementasi Di MAN  3  Yogyakarta),” EDUKASI:  Jurnal
Manajemen  adalah  suatu  proses perencanaan, pengorganisasian,
pelaksanaan ( actuating ), dan pengendalian  dari  usaha-usaha  untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya  dengan  menggunakan sumber  daya  yang  tersedia  secara efektif  dan  efisien.  Definisi  ini mencakup empat fungsi utama manajemen yakni Perencanaan ( Planning ):  Proses  menetapkan  tujuan organisasi  dan  merumuskan  tindakan- tindakan  yang  diperlukan  untuk mencapai tujuan tersebut. Pengorganisasian ( Organizing ): Menciptakan struktur organisasi, mengalokasikan  sumber  daya,  dan menetapkan tugas dan tanggung jawab kepada
individu-individu dalam organisasi.  Pelaksanaan  ( Actuating ):
Proses  menggerakkan  dan  memotivasi anggota  tim  atau  karyawan  untuk bekerja  sesuai  dengan  rencana  yang telah ditetapkan. Pengendalian ( Controlling ):  Memantau  pelaksanaan rencana,  mengevaluasi  hasilnya,  dan melakukan koreksi jika diperlukan agar tujuan  organisasi  tetap  tercapai. Definisi ini juga menyoroti penggunaan sumber  daya  yang  efektif  dan  efisien serta  fokus  pada  pencapaian  tujuan yang  telah  ditetapkan  sebelumnya. Definisi George R. Terry ini adalah salah satu  konsep  dasar  dalam  studi manajemen  dan  telah  memberikan
Pendidikan  Islam  (e-Journal) 3,  no.  1  (2015): 107–25.
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 783
landasan  bagi  pemahaman  tentang fungsi-fungsi manajemen dalam praktik organisasi.
6 Kesimpulannya, kata "manajemen"  memang  memiliki  akar kata  dari  berbagai  bahasa  yang  secara umum menggambarkan konsep membimbing,  memimpin,  mengatur, dan  melaksanakan  dalam  konteks pengelolaan suatu entitas atau kegiatan. Manajemen pendidikan memiliki perbedaan dengan pendidikan.  Bukan  semua  aktivitas dalam  mencapai  tujuan  pendidikan dianggap sebagai manajemen
pendidikan.  Apabila  pendidikan  dan manajemen  digabungkan,  maka  akan menjadi  manajemen  pendidikan  yang merujuk  pada  pengelolaan  semua aspek  pendidikan  dengan  tujuan mencapai hasil yang efektif dan efisien.
Manajemen  pendidikan  dapat diartikan sebagai pelaksanaan kegiatan pendidikan  yang  melibatkan  segala aspek yang terkait dengan penyelenggaraan  pendidikan.  Hal  ini mencakup semua kebutuhan pendidikan  yang  bersifat  materiil seperti  fasilitas,  sarana  dan  prasarana pendidikan, serta media yang digunakan dalam proses pembelajaran. Karena itu, pengelolaan
dan administrasi lembaga pendidikan harus dilakukan  secara  efektif  dan  efisien. Dengan  memahami  hal  tersebut,
6 Mohammad  Thoha,  “Manajemen  Pendidikan Islam Konsep Dan Operasional,” 2016.
manajemen  pendidikan  mengacu  pada kerjasama individu di lembaga pendidikan dalam hubungannya dengan  tugas  dan  peran  mereka masing-masing. Hadari Nawawi berpendapat bahwa manajemen pendidikan  melibatkan  pengendalian usaha  komunal  beberapa  individu untuk  mencapai  tujuan  pendidikan yang  telah  direncanakan.  Proses  ini dijalankan  secara  sistematis,  rasional, efisien,  dan  efektif  di  lembaga pendidikan  baik  yang  bersifat  formal maupun  non  formal.  Jadi,  pengelolaan pendidikan berkaitan dengan kemampuan mengatur kegiatan operasional pendidikan agar mencapai efisiensi dan efektivitas yang optimal. 7
Lembaga Pendidikan Islam Dalam  dunia  pendidikan,  ada banyak hal yang harus dihadapi. Namun, dengan menerapkan prinsip manajemen yang  efektif,  sekolah-sekolah  Islam dapat mengatasi masalah-masalah tersebut  dan  menciptakan  lingkungan yang  mendukung  bagi  perkembangan siswa-siswa. Lembaga Pendidikan Islam ialah  entitas  atau  kelompok  yang menitikberatkan pada penyelenggaraan pendidikan yang didasarkan pada nilai- nilai agama Islam. Lembaga Pendidikan Islam memiliki tujuan untuk mengajarkan  pengetahuan  tentang agama  Islam  dan  juga  pengetahuan umum kepada siswa atau peserta didik.
784 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
Maksud  utamanya  adalah  untuk mengembangkan
individu yang memiliki  pemahaman  yang  mendalam tentang  agama  Islam  dan  memiliki keterampilan serta pengetahuan umum yang  diperlukan  dalam  kehidupan sehari-hari.
Jenis-jenis institusi pendidikan Islam dapat beragam, antara lain  ada  tingkat  pendidikan  awal  yang dikenal  dengan  nama  Madrasah Ibtidaiyah  (MI)  dan  juga  Madrasah Tsanawiyah (MTs). Di sisi lain, ada dua jenis  pendidikan  menengah,  yaitu Madrasah  Aliyah  (MA)  dan  Madrasah Aliyah  Kejuruan  (MAK).  Di  tingkat pendidikan  tinggi,  terdapat  sejumlah besar lembaga pendidikan Agama Islam yang beragam jenisnya, seperti Akademi,  Sekolah  Tinggi,  Institut,  dan Universitas.  Dalam  bentuk  pendidikan yang  tidak  formal,  seperti  dalam Kelompok  Bermain,  tempat  penitipan anak,  Majelis  Ta'lim,  pesantren,  dan Madrasah Diniyah. Pendidikan Informal mencakup  program  pendidikan  yang bisa  diadakan  di  rumah  atau  di lingkungan sekitar.
Prinsip-prinsip lembaga pendidikan islam diaantranya,
Lembaga pendidikan Islam memiliki  prinsip-prinsip  dasar  yang mengarahkan tujuan, metode, dan nilai- nilai  yang  ditanamkan  dalam  proses pendidikan.
Tauhid,  yang  berrti  (Keesaan Allah),
Prinsip ini menekankan pentingnya  keyakinan  dan  pengajaran tentang  keesaan  Allah  dalam  semua
aspek  pendidikan.  Semua  pengetahuan dan  aktivitas  belajar  harus  diarahkan untuk memperdalam pemahaman tentang  Allah  dan  hubungan  manusia dengan-Nya.Akhlak  Mulia  (Moralitas yang Tinggi) Lembaga pendidikan Islam bertujuan  untuk  membentuk  karakter yang  baik  dan  moralitas  yang  tinggi. Pendidikan  tidak  hanya  berkaitan dengan pengetahuan, tetapi juga dengan perkembangan  akhlak  yang  benar, seperti  kejujuran,  kejujuran,  kasih sayang, dan kesederhanaan.
Pendidikan  Holistik,  Prinsip  ini mengakui  bahwa  pendidikan  harus mencakup aspek fisik, mental, emosional, dan spiritual siswa. Lembaga pendidikan  Islam  berusaha  untuk mengembangkan seluruh potensi siswa agar  menjadi  individu  yang  seimbang dan bermanfaat bagi masyarakat. Keadilan dan Kesetaraan: Prinsip ini menekankan pentingnya memberikan  kesempatan  pendidikan yang  setara  bagi  semua  individu  tanpa memandang  latar  belakang  sosial, ekonomi,  atau  etnis.  Keadilan  juga diterapkan dalam metode penilaian dan perlakuan  terhadap  siswa.  Selanjutnya Pemberdayaan  dan  Tanggung  Jawab Sosial:  Pendidikan  Islam  mengajarkan tanggung  jawab  sosial  dan  peran  aktif dalam  memperbaiki  masyarakat.  Siswa diajarkan  untuk  menjadi  pemimpin yang  berperan  dalam  pembangunan positif  dan  membantu  mereka  yang membutuhkan.
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 785
Keterbukaan  terhadap  Ilmu Pengetahuan:  Lembaga  pendidikan Islam mendorong siswa untuk memperoleh  pengetahuan  luas  dan mendalam dalam berbagai bidang. Islam menganjurkan pencarian
ilmu pengetahuan  sebagai  tugas  yang  mulia dan memandangnya sebagai cara untuk lebih  mengenal  kebesaran  Allah. Pendekatan  Berbasis  Nilai:  Pendidikan Islam  mengajarkan  nilai-nilai  Islam dalam semua aspek pembelajaran. Siswa tidak  hanya  belajar  tentang  fakta  dan konsep, tetapi juga bagaimana menerapkan  nilai-nilai  agama  dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran  Interaktif  dan Kreatif:  Lembaga  pendidikan  Islam mendorong  pendekatan  pembelajaran yang  interaktif  dan  kreatif.  Metode seperti diskusi, proyek, dan permainan digunakan untuk mendorong pemahaman  yang  mendalam  dan keterlibatan aktif siswa. Konteks Kontemporer: Meskipun  didasarkan  pada  prinsip- prinsip Islam yang mendasar, pendidikan  Islam  juga  harus  mampu mengatasi  tantangan  dan  isu-isu kontemporer. Pengajaran harus relevan dengan dunia modern tanpa mengorbankan  nilai-nilai  tradisional. Keterhubungan antara Pengetahuan dan Amal:  Pendidikan  Islam  menekankan pentingnya menghubungkan
8 Nurul  Yaqin,  “Manajemen  Lembaga Pendidikan Islam,” Madinah: Jurnal Studi Islam 3, no. 2 (2016): 93–105.
pengetahuan  dengan  amal  yang  baik. Pengetahuan  yang  diperoleh  harus menjadi  pendorong  untuk  berperilaku baik  dan  menjalani  kehidupan  sesuai dengan  ajaran  agama.  membentuk generasi yang berakhlak mulia, berpengetahuan  luas,  dan  bermanfaat bagi  umat  dan  masyarakat  secara keseluruhan. 8 Tanggung Jawab Lembaga Pendidikan Islam Ada  beberapa  tanggung  jawab utama  lembaga  pendidikan  Islam meliputi berbagai aspek dalam memberikan pendidikan dan pengajaran yang sesuai dengan prinsip- prinsip  Islam.  Berikut  adalah  beberapa tanggung  jawab  utama  lembaga pendidikan Islam 1) Pendidikan  Agama  dan  Aqidah: Lembaga pendidikan Islam memiliki tanggung jawab untuk mengajarkan ajaran agama Islam secara komprehensif kepada para siswa. Ini melibatkan  pembelajaran  tentang aqidah  (keyakinan)  Islam,  ibadah, etika, dan prinsip-prinsip moral yang diambil dari ajaran Islam. 2) Pendidikan Akademik: Selain pendidikan agama, lembaga pendidikan  Islam  juga  harus memberikan  pendidikan  akademik yang  berkualitas.  Ini  meliputi  mata pelajaran
seperti bahasa,
786 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
matematika, ilmu pengetahuan,  dan bidang  lainnya  sesuai  dengan kurikulum yang berlaku.
3) Pengembangan Karakter: Salah satu tujuan  utama  pendidikan  Islam adalah  membentuk  karakter  yang baik  dan  berakhlak  mulia.  Lembaga pendidikan  Islam  harus  membantu siswa  dalam  mengembangkan  sifat- sifat seperti kejujuran, disiplin, kerja keras, dan toleransi.
4) Pendidikan Sosial dan Kemanusiaan:
Pendidikan  Islam  juga  mengajarkan nilai-nilai  sosial  dan  kemanusiaan. Lembaga  pendidikan  Islam  harus mengajarkan  tentang  kepedulian terhadap sesama manusia, memberikan  bantuan  kepada  yang membutuhkan,  serta  berkontribusi positif dalam masyarakat.
5) Pengajaran  tentang  Sejarah  Islam:
Lembaga  pendidikan  Islam  harus memberikan  pemahaman  tentang sejarah  Islam,  tokoh-tokoh  penting dalam sejarah Islam, serta peristiwa- peristiwa penting dalam perkembangan umat Islam. 6) Pendidikan  Toleransi  dan  Dialog Antaragama: Pendidikan Islam harus mengajarkan toleransi, saling menghormati,  dan  kemampuan berdialog  dengan  penganut  agama lain.  Ini  penting  untuk  membangun pemahaman  dan  harmoni  antara berbagai komunitas agama.
7) Pelatihan  Guru  yang  Kompeten: Lembaga pendidikan Islam memiliki tanggung jawab untuk melatih guru
yang  kompeten  dan  berkomitmen untuk menyampaikan materi pelajaran  dengan  tepat  dan  efektif, serta  dapat  menjadi  contoh  teladan bagi siswa. 8) Keselamatan  dan  Kesejahteraan Siswa:  Lembaga  pendidikan  Islam harus  menjaga  keamanan  dan kesejahteraan siswa dalam lingkungan  belajar.  Ini  mencakup pengawasan yang memadai, fasilitas yang  aman,  dan  lingkungan  yang mendukung perkembangan mereka.
9) Pengembangan  Kurikulum  Islami yang  Relevan:  Lembaga  pendidikan Islam perlu mengembangkan kurikulum  yang  mencakup  aspek- aspek  kehidupan  modern  namun tetap  sesuai  dengan  prinsip-prinsip Islam. Kurikulum ini harus memberikan  landasan  pendidikan yang holistik dan terintegrasi. 10) Pengembangan  Riset  dan  Kajian Islam:  Lembaga  pendidikan  Islam juga bisa berperan dalam pengembangan  riset  dan  kajian tentang  berbagai  aspek  kehidupan yang  berkaitan  dengan  Islam.  Ini dapat berkontribusi pada pemahaman  yang  lebih  dalam tentang  agama  dan  penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penting  untuk  diingat  bahwa tanggung  jawab  lembaga  pendidikan Islam  mencakup  aspek  pendidikan agama,  akademik,  sosial,  dan  moral. Tujuan  akhirnya  adalah  membentuk
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 787
individu yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat  dan  umat  manusia  secara keseluruhan. 9
Fungsi Manajemen Pendidikan Islam
Membahas tentang
peran manajemen  dalam  pendidikan  Islam, tidak  bisa  diabaikan  bahwa  peran manajemen secara keseluruhan, seperti yang  dinyatakan  oleh  Henry  Fayol, seorang  pengusaha  dari  Prancis, dimasukkan  dalam  pembahasan  ini. Menurut  pandangannya,  peran-peran manajemen tersebut mencakup perencanaan, pengaturan, implementasi,  pemaduan,  dan  kegiatan pengendalian. Istilah yang pertama kali diperkenalkan oleh Fayol mulai digunakan  sebagai  dasar  dalam  buku- buku pengajaran tentang ilmu manajemen  sejak  pertengahan  tahun 1950  dan  masih  memiliki  pengaruh hingga  sekarang.  Untuk  memudahkan pembahasan mengenai peran manajemen  pendidikan  Islam,  penulis akan mengemukakan fungsi manajemen pendidikan Islam berdasarkan pandangan  yang  dinyatakan  oleh Robbin dan Coulter, yang sejalan dengan pendapat  Mahdi  bin  Ibrahim.  Tugas- tugas  ini  melibatkan  merencanakan, mengorganisir, memimpin, dan mengawasi. 10
9 Suwatah Suwatah, “Prinsip-Prinsip Manajemen Islam,” EDUSIANA: Jurnal Manajemen  Dan  Pendidikan  Islam 4,  no.  1
(2017): 1–12.

## Fungsi Perencanaan ( Planning)
Membuat  suatu  rencana  atau strategi  untuk  mencapai  tujuan tertentu. Melakukan pekerjaan dengan baik melalui cara berpikir dan metode kerja yang efektif untuk mencapai hasil yang  terbaik.  Perencanaan  melibatkan langkah berpikir sebelum kita memulai tindakan.  Hal  ini  mengindikasikan bahwa  setiap  tugas  harus  dimulai dengan  proses  perencanaan.  Sama halnya dalam pendidikan Islam, penting bagi manajer dan pengelola pendidikan Islam  untuk  memberikan  perhatian yang sungguh-sungguh terhadap perencanaan  sebagai  langkah  pertama yang  harus  diambil.  Kegagalan  dalam merencanakan pendidikan Islam dapat memiliki  konsekuensi  yang  sangat serius  bagi  kelangsungan  pendidikan tersebut, karena perencanaan memiliki peran krusial dalam mencapai kesuksesan. Allah bahkan memberikan petunjuk  kepada  setiap  individu  yang beriman untuk merancang strategi dan rencana  untuk  masa  depan  mereka, sebagaimana  firman  Allah  dalam  Al Qur’an Surat Al Hasyr ayat : 18 :
اَّم  ٞسۡفَن  ۡرُظنَتۡل َو  َهَّللٱ  ْاوُقَّتٱ  ْاوُنَماَء  َنيِذَّلٱ  اَهُّيَأَٰٓ َي َنوُلَمۡعَت اَمِب  ُُۢريِبَخ َهَّللٱ  َّنِإ  ََۚهَّللٱ ْاوُقَّتٱ َو  ٖۖ دَغِل  ۡتَمَّدَق
٨١ 18. Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan
10 Ahmad  Afan  Zaini,  “Urgensi  Manajemen Pendidikan Islam,” Ummul Qura 5, no. 1 (2015): 24–37.
788 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
hendaklah  setiap  diri  memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah,  sesungguhnya  Allah  Maha Mengetahui  apa  yang  kamu  kerjakan (QS. Al Hasyr : 18)
Ketika merencanakan
pendekatan  dalam  pendidikan  Islam, tujuan  yang  diinginkan  tidak  hanya terfokus pada hal-hal materi saja, tetapi harus  mencakup  dimensi  yang  lebih luas  dan  melibatkan  aspek  kehidupan yang lebih holistik. Arahkan perencanaan  tersebut  supaya  dapat mencapai  tujuan  kebahagiaan  baik dalam  kehidupan  dunia  maupun  di kehidupan akhirat dengan proporsional. Terdapat setidaknya lima aspek penting yang harus diperhatikan agar perencanaan berhasil, antara lain:
1) Tujuan  yang  Jelas :  Pastikan  tujuan dari  perencanaan  sangat  jelas  dan terdefinisi  dengan  baik.  Tanpa tujuan  yang  jelas,  sulit  untuk mengukur keberhasilan atau mengarahkan upaya yang diperlukan untuk mencapainya. 2) Perencanaan yang Teliti : Perencanaan yang baik melibatkan pemikiran  dan  analisis  yang  teliti. Identifikasi langkah-langkah konkret  yang  diperlukan  untuk mencapai  tujuan,  serta  sumber daya  yang  diperlukan  seperti waktu, anggaran, tenaga kerja, dan lainnya.  Hindari  mengandalkan asumsi-asumsi  tanpa  dasar  yang
kuat.
3) Penugasan  dan  Tanggung  Jawab yang  Jelas :  Setiap  orang  yang terlibat dalam pelaksanaan perencanaan harus memiliki penugasan  dan  tanggung  jawab yang  jelas.  Hal  ini  membantu mencegah kebingungan dan konflik yang  mungkin  timbul  selama pelaksanaan. Pastikan bahwa semua  anggota  tim  memahami peran  mereka  dan  bagaimana mereka  berkontribusi  terhadap tujuan keseluruhan. 4) Fleksibilitas: Meskipun perencanaan yang matang penting, juga  penting  untuk  memiliki fleksibilitas. Lingkungan pendidikan  dan  situasi  dapat berubah  dengan  cepat,  jadi  kita harus  siap  untuk  menyesuaikan perencanaan sesuai keadaan terbaru.  Fleksibilitas  membantu mengatasi  tantangan  yang  tak terduga dan tetap bergerak maju.
5) Pemantauan  dan  Evaluasi  Berkala : Perencanaan tidak berakhir setelah disusun. Seseorang perlu melakukan pemantauan dan evaluasi berkala terhadap kemajuan  terhadap  tujuan  yang telah  ditetapkan.  Jika  kita  melihat bahwa  ada  kendala  atau  bahwa sesuatu  tidak  berjalan  sesuai rencana,  kita  dapat  mengambil tindakan  korektif  dengan  cepat. Pemantauan dan evaluasi membantu  kita  tetap  berada  pada
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 789
jalur yang benar dan memaksimalkan peluang keberhasilan. Berdasarkan  penjelasan  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  dalam pengelolaan pendidikan Islam, perencanaan memiliki peranan penting dalam  menentukan  langkah-langkah berikutnya.  Apabila  tidak  ada  rencana yang  cermat,  kegiatan  lain  tidak  akan berjalan  dengan  sukses  dan  mungkin akan  mengalami  kegagalan.  Untuk  itu, disusunlah  rencana  dengan  matang untuk  mencapai  keberhasilan  yang memuaskan.
Fungsi Perorganisasiaan ( Organizing) Pengorganisasian  (organizing) adalah  salah  satu  fungsi  manajemen dalam proses manajemen yang melibatkan  pengelompokan  sumber daya  dan  aktivitas  ke  dalam  struktur yang  terkoordinasi  guna  mencapai tujuan  organisasi  secara  efisien  dan efektif.  Tujuan  utama  dari  fungsi pengorganisasian  adalah  menciptakan kerangka  kerja  yang  jelas  untuk koordinasi, kolaborasi, dan pelaksanaan tugas-tugas yang diperlukan  untuk  mencapai  tujuan organisasi. Beberapa aspek penting dari fungsi pengorganisasian meliputi:
1) Penentuan  Struktur  Organisasi :
Pengorganisasian melibatkan pembentukan  struktur  organisasi yang  mencakup  pembagian  tugas, tanggung jawab, dan wewenang. Ini
menciptakan  hierarki  yang  jelas dan menunjukkan bagaimana otoritas  dan  komunikasi  mengalir di antara berbagai tingkatan. 2) Pendelegasian  dan  Wewenang : Proses pengorganisasian melibatkan  pendelegasian  tugas dan  wewenang  kepada  individu atau  kelompok  yang  sesuai. Pendelegasian ini membantu mempercepat pengambilan keputusan,  mendorong  tanggung jawab  pribadi,  dan  mendorong perkembangan karyawan.
3) Koordinasi: Pengorganisasian  juga melibatkan  koordinasi  aktivitas- aktivitas  yang  berbeda  agar berjalan  sejalan  dan  mendukung tujuan  organisasi.  Ini  termasuk mengidentifikasi  ketergantungan antara  tugas-tugas  yang  berbeda, menghindari  tumpang  tindih  atau konflik,  dan  memastikan  sinergi antara berbagai bagian organisasi.
4) Spesialisasi  dan  Pembagian  Kerja : Dalam  proses  pengorganisasian, tugas-tugas dikelompokkan berdasarkan spesialisasi dan kompetensi, sehingga setiap individu  atau  unit  memiliki  peran yang jelas sesuai dengan keahliannya. Ini membantu meningkatkan efisiensi dan kualitas pekerjaan. 5) Pengembangan  Rantai  Komando : Rantai  komando  adalah  hierarki yang menggambarkan alur wewenang  dan  tanggung  jawab dalam organisasi.
790 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
Pengorganisasian melibatkan pembentukan rantai komando yang tepat sehingga alur komunikasi dan pengambilan keputusan tidak terganggu. 6) Pengaturan Sumber Daya : Pengorganisasian memastikan bahwa  sumber  daya  seperti manusia,  modal,  dan  teknologi tersedia dan diarahkan dengan baik ke area yang membutuhkannya. Hal ini  membantu  memaksimalkan pemanfaatan  sumber  daya  dan menghindari pemborosan. 7) Pembentukan Tim : Dalam pengorganisasian, seringkali diperlukan  pembentukan  tim  atau kelompok kerja untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu yang memerlukan kolaborasi  antara  anggota  tim dengan  keahlian  yang  berbeda-
beda.
Dalam  ringkasan  di  atas,  bisa ditarik  kesimpulan  bahwa  tahap organisasi  adalah  langkah  kedua setelah  langkah  perencanaan  yang sudah  dilakukan  sebelumnya.  Dalam situasi  di  mana  tugas  yang  dihadapi terlalu  sulit  untuk  diselesaikan  oleh satu  orang,  penting  untuk  melakukan pengorganisasian.
Kemudian, diperlukan  sumber  daya  lebih  dan terbentuklah  sebuah  tim  kerja  yang efektif. Diperlukan penggabungan berbagai ide, tenaga, dan keahlian yang harus  diorganisir  secara  efisien.
Niatnya tidak hanya untuk menyelesaikan  pekerjaan  yang  ada, melainkan  juga  untuk  memenuhi kebutuhan  dan  keterampilan  individu di dalam kelompok tersebut.
Fungsi Pengarahan ( Directing) Pengarahan  ( Directing )  adalah salah  satu  fungsi  penting  dalam manajemen organisasi yang melibatkan proses mengarahkan dan mengkoordinasikan  upaya  individu- individu  di  dalam  organisasi  untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Fungsi  ini  berfokus  pada  upaya  untuk mengarahkan  sumber  daya  manusia dan materi dalam suatu organisasi agar bergerak  sejalan  dengan  rencana  dan strategi yang telah ditetapkan. Pengarahan mencakup berbagai aktivitas,  mulai  dari  memberikan arahan dan instruksi kepada bawahan, memotivasi  tim,  mengawasi  kinerja, hingga  melakukan  tindakan  korektif jika diperlukan. Berikut adalah beberapa  aspek  penting  dari  fungsi pengarahan:
Pemberian Instruksi dan Arahan : Manajer  yang  terlibat  dalam  fungsi pengarahan harus memberikan instruksi dan arahan yang jelas kepada bawahan  untuk  memastikan  bahwa mereka memahami tugas dan tanggung jawab  mereka  dengan benar.  Instruksi yang  jelas  membantu  mencegah kebingungan  dan  kesalahan  dalam pelaksanaan tugas.
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 791
Motivasi : Salah satu tugas utama dari  manajer  adalah  memotivasi bawahan  untuk  bekerja  dengan produktif dan efisien. Ini dapat dicapai melalui pengenalan insentif, pengakuan atas  prestasi,  pembangkit  semangat, dan  penciptaan  lingkungan  kerja  yang positif.
Komunikasi: Komunikasi  yang baik  merupakan  kunci  dalam  fungsi pengarahan.  Manajer  harus  memiliki keterampilan  komunikasi  yang  baik untuk menyampaikan informasi, harapan, dan umpan balik dengan jelas dan efektif kepada bawahan.
Pengawasan Kinerja : Supervisor harus  mengontrol  kinerja  staf  untuk memverifikasi  bahwa  tugas  dilakukan sesuai  dengan  standar  yang  telah ditentukan. Apabila terjadi permasalahan  atau  ketidaksesuaian, langkah  perbaikan  dapat  diambil  guna meningkatkan performa. Pemberian Umpan Balik : Memberikan umpan balik yang konstruktif adalah bagian penting dari pengarahan.  Umpan  balik  membantu bawahan memahami
bagaimana mereka  dapat  meningkatkan  kinerja mereka  dan  mengidentifikasi  area  di mana  mereka  perlu  mengembangkan keterampilan.
Pemberian  Wewenang :  Manajer perlu  memberikan  wewenang  kepada bawahan  untuk  mengambil  keputusan tertentu sesuai dengan tingkat
tanggung jawab mereka. Ini membantu meningkatkan rasa tanggung jawab dan
keterlibatan  bawahan  dalam  proses kerja.
Pengembangan  Tim :  Manajer harus berperan dalam mengembangkan tim dengan membangun kerja sama, mengidentifikasi potensi pengembangan individu, dan memberikan pelatihan yang diperlukan. Penyelesaian  Konflik :  Konflik dalam  tim  atau  organisasi  dapat mengganggu  produktivitas.  Manajer harus  memiliki  keterampilan  untuk mengidentifikasi dan mengatasi konflik dengan cara yang mempromosikan kerjasama dan mencapai  solusi  yang  memuaskan semua pihak. Pentingnya  fungsi  pengarahan dalam mencapai tujuan organisasi dan menjaga  efisiensi  kinerja  tidak  dapat diabaikan. Dengan melakukan penunjukan  yang  efektif,  pimpinan dapat  mengoptimalkan  pemanfaatan tenaga  kerja  dan  bahan,  serta membimbing mereka menuju pencapaian target yang telah ditetapkan.  Indikasi  yang  bisa  ditarik dari  pernyataan  ini  adalah  bahwa dalam  manajemen  pendidikan  Islam, peran pengarah adalah untuk memberikan  arahan  kepada  rekan kerja  berdasarkan  nilai-nilai  agama. Tujuan dari hal ini adalah agar individu tersebut  mau  melaksanakan  tugasnya secara  penuh  dedikasi  dan  semangat yang  tinggi,  serta  dengan  penuh  tekad yang kuat.
792 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023

## Fungsi Pengawasan
Fungsi
Pengawasan ( Controlling )  adalah  salah  satu  fungsi manajemen  yang  penting  untuk memastikan bahwa semua aktivitas dan kinerja  organisasi  berjalan  sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. Tujuan  utama  dari  fungsi  pengawasan adalah  memantau,  mengevaluasi,  dan mengoreksi  kinerja  organisasi  agar tetap  berada  dalam  jalur  yang  benar menuju pencapaian tujuan. Pengawasan melibatkan pembandingan  antara  kinerja  aktual dengan rencana yang telah ditetapkan, serta mengambil tindakan korektif jika ada  penyimpangan. 11 Berikut  adalah beberapa  aspek  penting  dari  fungsi pengawasan:
Pemantauan  Kinerja :  Fungsi pengawasan  melibatkan  pemantauan secara  berkelanjutan  terhadap  kinerja organisasi,  baik  dalam  hal  pencapaian tujuan,  penggunaan  sumber  daya, maupun  kualitas  pekerjaan  yang dihasilkan. Ini memungkinkan manajer untuk  mengetahui  sejauh  mana organisasi berjalan sesuai rencana.
Pembandingan :  Pembandingan dilakukan antara kinerja aktual dengan rencana yang telah ditetapkan sebelumnya.  Jika  terdapat  perbedaan antara
keduanya, hal
ini
11 Tarjuman  Tarjuman,  “KONSEP-KONSEP DASAR  PENDIDIKAN  ISLAM  TERPADU,”
mengindikasikan
adanya penyimpangan  yang  mungkin  perlu diperbaiki. Evaluasi : Evaluasi kinerja melibatkan analisis mendalam terhadap  hasil  kerja,  proses,  dan pencapaian tujuan. Evaluasi ini membantu  dalam  mengidentifikasi keberhasilan  dan  juga  area  yang memerlukan perbaikan.
Tindakan Korektif : Jika terdapat penyimpangan  antara  kinerja  aktual dengan rencana, langkah-langkah korektif harus diambil. Ini dapat berupa perbaikan proses, penyesuaian rencana,  atau  langkah-langkah  lainnya untuk mengarahkan kembali organisasi ke jalur yang diinginkan.
Umpan Balik (Feedback) : Fungsi pengawasan  melibatkan  memberikan umpan  balik  kepada  individu  atau  tim terkait kinerja mereka. Umpan balik ini dapat  membantu  dalam  pemahaman tentang  bagaimana  kinerja  mereka mempengaruhi pencapaian tujuan.
Penyempurnaan  Proses :  Hasil dari proses pengawasan dapat memberikan wawasan tentang efektivitas  rencana  dan  proses  yang telah  ditetapkan.  Jika  ditemukan kelemahan atau ketidaksesuaian, proses  dapat  disempurnakan  untuk meningkatkan kinerja di masa depan. Pengendalian  Kualitas :  Fungsi pengawasan
juga melibatkan
Madania:  Jurnal  Ilmu-Ilmu  Keislaman 3,  no.  1 (n.d.): 29–51.
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 793
pengendalian  kualitas  produk  atau layanan yang dihasilkan oleh organisasi. Ini penting untuk memastikan bahwa apa yang dihasilkan sesuai dengan standar yang ditetapkan.
Pemantauan  Kegiatan :  Selain kinerja,  pengawasan  juga  melibatkan pemantauan  berbagai  kegiatan  dalam organisasi, termasuk penggunaan anggaran,  waktu,  dan  sumber  daya lainnya.  Hal  ini  membantu  mencegah pemborosan dan memastikan efisiensi. Pengawasan  memiliki  peran kunci dalam siklus manajemen khususnya dalam menejemen pendidikan  karena  memungkinkan organisasi  untuk  mengidentifikasi perubahan  dan  penyimpangan  secara cepat,  serta  mengambil  langkah- langkah  korektif  yang  sesuai.  Dengan melakukan  pengawasan  yang  efektif, organisasi dapat menjaga kinerja yang konsisten  dan  mendekati  pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.

## Urgensi  Manajemen  Pendidikan
Islam
Manajemen  pendidikan  Islam adalah  suatu  proses  yang  sangat penting dalam mengelola dan mengarahkan  sistem  pendidikan  yang didasarkan pada prinsip-prinsip agama
Islam.  Urgensi  manajemen  pendidikan Islam terletak pada sejumlah alasan dan manfaat yang signifikan, antara lain :
1) Pemeliharaan  Nilai-nilai  Islam: Manajemen pendidikan Islam memastikan bahwa sistem pendidikan mengintegrasikan
nilai-nilai dan prinsip-prinsip Islam ke  dalam  kurikulum  dan  aktivitas pendidikan. Ini membantu memastikan bahwa generasi muda tumbuh  dan  berkembang  sesuai dengan ajaran Islam. 2) Pengembangan  Individu  Holistik: Pendidikan Islam tidak hanya fokus pada  aspek  akademis,  tetapi  juga mengajarkan  moral,  etika,  akhlak, dan kecakapan hidup yang diperlukan untuk mengembangkan individu secara holistik. 3) Pemahaman yang Mendalam tentang Agama: Melalui manajemen  pendidikan  Islam, siswa  dapat  memahami  ajaran agama dengan lebih mendalam. Ini membantu mereka menginternalisasi  keyakinan  dan praktik agama dengan benar. 4) Pemberdayaan Masyarakat Muslim: Dengan memastikan pendidikan yang berkualitas berdasarkan prinsip-prinsip Islam, masyarakat  Muslim  dapat  lebih baik  memahami  ajaran  agama  dan berkontribusi  secara  positif  dalam berbagai bidang, baik ilmu pengetahuan, sosial, maupun ekonomi. 5) Pemahaman  Terhadap  Tantangan Kontemporer: Manajemen pendidikan Islam dapat membantu siswa  memahami  bagaimana  nilai- nilai  Islam  dapat  diaplikasikan dalam menghadapi tantangan kontemporer,  seperti  teknologi, globalisasi, dan perubahan sosial.
794 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
6) Pengembangan Kepemimpinan Berbasis  Islam:  Pendidikan  Islam yang  dikelola  dengan  baik  dapat menghasilkan individu-individu yang  menjadi  pemimpin  berbasis nilai-nilai  Islam.  Mereka  dapat membawa perubahan positif dalam masyarakat  berdasarkan  prinsip- prinsip agama.
7) Pengembangan  Etika  Kerja  dan Tanggung Jawab Sosial: Pendidikan Islam  membantu  mengembangkan etika  kerja  yang  kuat  dan  rasa tanggung  jawab  sosial.  Hal  ini berkontribusi  pada  pembentukan individu  yang  bermanfaat  bagi masyarakat. 8) Pengembangan  Akademik  dan Profesional: Manajemen pendidikan  Islam  yang  baik memberikan  landasan  kuat  bagi pengembangan  akademik  dan profesional  siswa  dalam  kerangka nilai-nilai Islam.
9) Preservasi  Identitas  Islam:  Melalui pendidikan  Islam  yang  baik, identitas  dan  warisan  intelektual umat  Islam  dapat  dipertahankan dan  diteruskan  kepada  generasi mendatang. 10) Harmonisasi Antara Ilmu Pengetahuan dan Agama: Manajemen pendidikan Islam membantu menciptakan keseimbangan antara ilmu pengetahuan dan ajaran agama. Hal ini  memungkinkan  siswa  untuk menjadi cendekiawan yang berakar
pada nilai-nilai Islam.
Dalam konteks global yang terus berubah, manajemen pendidikan Islam menjadi  semakin  penting  untuk memastikan  bahwa  generasi  Muslim dapat  menghadapi  tantangan  dengan mempertahankan identitas dan prinsip-prinsip agama mereka. Di  Indonesia,  sejak tahun  1990, pemerintah telah memperhatikan upaya  untuk  meningkatkan  mutu pendidikan dengan mengalihkan fokus pada pengaturan manajemen pendidikan, terutama dalam penguatan manajemen  sekolah.  Di  negara  yang lebih  maju,  bahkan  sejak  lama  telah diberikan perhatian terhadap pentingnya  manajemen  pendidikan dalam mendorong peningkatan kualitas pendidikan. Dalam bahasa lain, dikatakan  bahwa  sistem  pendidikan yang  sukses  dan  efektif  adalah  salah satu pilar yang mendukung pembangunan  negara.  Berdasarkan banyak  penelitian,  disimpulkan  bahwa penerapan manajemen yang efektif dan sukses  merupakan  faktor  penting dalam mencapai pendidikan yang baik. Hal  ini  mencerminkan  pemahaman akan pentingnya manajemen pendidikan dalam mengarahkan pengembangan pendidikan yang berkualitas dan sesuai dengan tuntutan zaman.

## PEMBAHASAN
Manajemen  pendidikan  adalah penerapan  konsep  dan  prinsip  dari
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 795
ilmu  manajemen  dalam  konteks pendidikan.
Ini menggambarkan kemajuan ilmu dan teknologi
manajemen  yang  didasarkan  pada fokus  para  ilmuwan  pada  pengaturan dan keteraturan
pengelolaan
pendidikan.  Inilah  yang  menghasilkan pengembangan manajemen
pendidikan.  Selain  itu,  manajemen pendidikan  juga  merupakan  bukti bahwa keilmuan dan teknologi
manajemen berkembang dalam pikiran manusia yang didukung oleh kemampuan  berpikir  individu  yang didapatkan  dari  pengalaman  dan kemampuan  logis  dalam  memberikan argumen  atau  penjelasan  tentang fenomena  yang  dialami  oleh  individu tersebut.
Manajemen pendidikan adalah ilmu yang mengkaji pendidikan dari  perspektif  kerjasama  dalam mencapai  tujuan  pendidikan.  Proses kerjasama  ini  melibatkan  kontribusi penuh  dari  berbagai  aspek  yang dianggap  penting  dan  positif  dalam upaya  mencapai  keberhasilan,  melalui Hal ini melibatkan penggabungan yang efisien  antara  benda  atau  materi, seperti uang dan aset, bersama dengan unsur  spiritual  seperti  keyakinan  dan prinsip-prinsip  ilmu  pengetahuan. Manajemen  pendidikan  merupakan bidang ilmu yang mempelajari tentang bagaimana  manusia  bekerja  sama dalam  mengembangkan  kemampuan peserta didik melalui perubahan sikap dan  proses  pembelajaran  agar  tujuan pendidikan dapat tercapai dengan cara yang efektif dan efisien.
Berikut  alur  Sumbu  kegiatan Lembaga Pendidikan Islam :
Penerapan atau pelaksanaanManajemen pendidikan adalah  kegiatan  yang  melibatkan kerjasama  kelompok  orang  dalam mengoptimalkan sumber daya pendidikan  dengan  cara  yang  efektif dan  efisien  guna  mencapai  tujuan pendidikan. Manajemen mengaplikasikan perencanaan, pengorganisasian,  kepemimpinan,  dan pengendalian dalam pengelolaan sumber  daya  pendidikan  agar  dapat digunakan secara optimal dan mendukung pelaksanaan proses pendidikan.  Dengan  demikian,  hasil dari  proses  pendidikan  dapat  tercapai dengan  efektif  dan  efisien,  serta menghasilkan kualitas pendidikan yang baik.  Manajemen  bekerja  secara menyeluruh bersama proses Perencanaan,  Penyelenggaraan,  dan Evaluasi  Belajar Mengajar (PBM) guna mencapai target pendidikan. Manajemen sebagai tugas administratif, sementara PBM sebagai tugas pendidikan
796 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
Berikut  alur  kerja  menejemen dalam aktifitas pendidikan :
Memperoleh pemahaman mengenai manajemen pendidikan Islam melalui dua fokus kegiatan, yaitu teori dan penerapan, akan memberikan sumbangan penting pada perkembangan  Lembaga  Pendidikan Islam.  Manajemen  pendidikan  Islam adalah  seperangkat  teori  dan  konsep yang  digunakan  untuk  merancang, mengatur,  memimpin,  dan  mengawasi pendidikan  dengan  cara  yang  efektif dan  efisien,  sehingga  dapat  mencapai tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Teori manajemen
pendidikan Islam berhubungan  dengan  konsep  ini, sementara praktik adalah implementasi konsep tersebut dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam. Prinsip dan penerapan terkait dan melengkapi satu sama  lain.  Pengembangan  konsep manajemen
pendidikan Islam terinspirasi  dari  praktik  yang  ada, sementara  di  LPI,  praktik  manajemen pendidikan  Islam  didasarkan  pada
konsep  yang  telah  dikembangkan. Ketika  sumbu  keberfungsian  konsep dan  penerapan  praktik  dalam  ilmu manajemen  pendidikan  Islam  terus saling  bertautan  dan  diuji  melalui pengalaman empiris.. Peningkatan epistemologi dalam Manajemen Pendidikan Islam memiliki dua tujuan, yaitu memberikan kontribusi ilmiah pada ilmu Manajemen Pendidikan Islam dan memastikan agar ilmu  tersebut  diterima  sejajar  dengan disiplin  ilmu  keislaman  yang  telah berkembang  secara  lebih  dahulu.
Paradigma  ini  juga  diperlukan  untuk menghilangkan  persepsi  negatif  yang sering kali terbentuk bahwa kata Islam dalam  berbagai  ilmu  keislaman  yang menjadi  fokus  dan  ditekuni  oleh UIN/IAIN/STAIN  dianggap  sebagai sesuatu  yang  dipaksakan  dan  palsu. Dalam  konteks  keilmuan,  Islam dianggap sebagai istilah yang digunakan  untuk  mengidentifikasi pengetahuan yang sudah ada sebelumnya  dan  sudah  dikembangkan dengan baik. Tentu,  fokus  kajian  manajemen pendidikan  Islam  dapat  mencakup berbagai  aspek  yang  relevan  untuk pengembangan  dan  perbaikan  sistem pendidikan  Islam.  Berikut  adalah beberapa  kajian  yang  dapat  menjadi fokus dalam bidang ini:
1) Kurikulum Pendidikan Islam: Kajian  tentang  penyusunan  dan pengembangan  kurikulum  yang sesuai dengan prinsip-prinsip
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 797
pendidikan  Islam  serta  memenuhi kebutuhan  dan  perkembangan zaman. 2) Metode  Pembelajaran:  Penelitian terhadap metode-metode pembelajaran  yang  efektif  dalam konteks pendidikan Islam, termasuk  penggunaan  teknologi dalam proses pembelajaran. 3) Kepemimpinan  dan  Manajemen Sekolah  Islam:  Kajian  tentang kepemimpinan  yang  efektif  dalam sekolah-sekolah  Islam,  termasuk pengelolaan sumber daya, pengembangan staf, dan hubungan dengan stakeholder. 4) Pengembangan Profesionalisme Guru: Penelitian tentang pelatihan, pengembangan,  dan  penilaian kinerja  guru-guru  dalam  konteks pendidikan Islam.
5) Pendidikan  Karakter  Berbasis Islam:  Kajian  tentang  bagaimana pendidikan Islam dapat diintegrasikan dengan pengembangan karakter dan moral siswa. 6) Pendidikan Inklusif dalam Konteks Islam:  Kajian  tentang  upaya memastikan  akses  dan  kualitas pendidikan  untuk  semua  siswa, termasuk  mereka  yang  memiliki kebutuhan khusus, dalam kerangka nilai-nilai Islam. 7) Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Islam: Penelitian tentang  pemanfaatan  teknologi informasi  dan  komunikasi  dalam mengembangkan metode pembelajaran  dan  pengelolaan pendidikan Islam. 8) Penelitian tentang Efektivitas Pendidikan  Islam:  Studi  empiris untuk  mengevaluasi  efektivitas pendidikan Islam dalam menghasilkan  hasil  belajar  yang diharapkan. 9) Etika dan Moral dalam Pendidikan Islam:  Kajian  tentang  bagaimana nilai-nilai  etika  dan  moral  dalam Islam  dapat  diterapkan  dalam konteks pendidikan. 10) Hubungan Pendidikan Islam dengan Pembangunan Masyarakat: Kajian  tentang  peran  pendidikan Islam dalam membangun masyarakat  yang  lebih  baik  dan berkeadilan. 11) Pendidikan  Multikultural  dalam Islam: Penelitian tentang bagaimana pendidikan Islam dapat mempromosikan  pemahaman  dan toleransi antarbudaya dalam lingkungan pendidikan yang multikultural. 12) Pendidikan  Keluarga  Berbasis Islam:  Kajian  tentang  peran keluarga dalam mendukung pendidikan  Islam  dan  bagaimana keluarga  dapat  menjadi  mitra dalam pembentukan karakter siswa. 13) Pendidikan  Karir  Berbasis  Islam: Penelitian mengenai pengembangan program pendidikan  yang  mempersiapkan murid  untuk  memasuki  lapangan kerja  dengan  integritas  dan
798 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
prinsip-prinsip agama Islam.
Setiap  kajian  ini  memiliki potensi  untuk  memberikan  wawasan yang  berharga  dalam  pengembangan dan pengelolaan pendidikan Islam yang lebih baik.

## SIMPULAN
Dari tinjauan beberapa ahli, baik yang  bersifat  umum  maupun  khusus, dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen pendidikan  Islam  adalah  proses pengaturan  institusi  pendidikan  Islam, termasuk  bahan  ajar  dan  hal  terkait lainnya,  dengan  tujuan  mencapai pendidikan  Islam  yang  efektif  dan efisien.
Dalam pelaksanaannya,
pendidikan  Islam  dirangkai  dengan dasar-dasar  empat  elemen,  yaitu elemen  teologis,  elemen  rasional, elemen empiris, dan elemen teoretis
Mengingat penjelasan sebelumnya,  meningkatkan  standar pendidikan  menjadi  sebuah  prioritas yang  sangat  penting  dan  mendesak. Salah  satu  cara  yang  bisa  digunakan untuk mencapai tujuan ini yaitu melalui implementasi  manajemen.  Dengan menerapkan  sistem  manajemen  ini, setiap fase pendidikan dapat dipastikan hasilnya  dan  setiap  langkah  kegiatan dapat diawasi secara rinci. Manajemen pendidikan digunakan sebagai pengukuran  kualitas  pendidikan  di setiap tingkat pendidikan yang menghasilkan Perencanaan yang Terarah, Pelaksanaan Efektif, Monitoring  dan  Pengawasan,  Evaluasi Berkelanjutan, Pengembangan Profesional,  Penggunaan  Sumber  Daya Secara  Efisien,    dan  Keterlibatan Stakeholder.  Penting  untuk  dicatat bahwa  manajemen  pendidikan  harus fleksibel  dan  responsif  terhadap perubahan dalam dunia pendidikan dan masyarakat secara keseluruhan. Dengan  mengintegrasikan  prinsip- prinsip manajemen yang kuat, institusi pendidikan  dapat  bekerja  menuju peningkatan  kualitas  pendidikan  yang berkelanjutan dan holistik.

## DAFTAR RUJUKAN
Hafidhuddin, Didin. Manajemen Syariah Dalam  Praktik .  Gema  Insani,
2003.
Hartani,  AL.  “Manajemen  Pendidikan,” 2011. Sidiq,  Umar.  “Urgensi  Manajemen Strategik Dalam Lembaga Pendidikan:(Implementasi Di MAN  3  Yogyakarta).” EDUKASI: Jurnal  Pendidikan  Islam  (e- Journal) 3, no. 1 (2015): 107–25. Sugiyono, Sugiyono. Metodologi Penelitian  Kualitatif  Kuantitatif Dan R&D . Bandung: Cv. Alfabeta, 2019. Suherni,  Eneng  Siti,  Anis  Zohriah,  and Machdum Bachtiar. “Peran Kepemimpinan  Dalam Lembaga Pendidikan Pada Kajian Manajemen  Pendidikan  Islam.” Journal  on  Education 6,  no.  1
(June  8,  2023):  2515–22.
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 799
https://doi.org/10.31004/joe.v 6i1.3275.
Suwatah,  Suwatah.  “Prinsip-Prinsip Manajemen  Islam.” EDUSIANA:
Jurnal
Manajemen Dan Pendidikan Islam 4, no. 1 (2017): 1–12.
Tarjuman,
Tarjuman.
“KONSEP- KONSEP  DASAR  PENDIDIKAN
ISLAM  TERPADU.” Madania:
Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 3, no.
1 (n.d.): 29–51.
Thoha,
Mohammad. “Manajemen Pendidikan  Islam  Konsep  Dan Operasional,” 2016. Umam, Muchammad Solichul, Murtadho Murtadho, and Warih Handayaningrum. “Analisis
Pembelajaran  Mandiri  Dalam Manajemen  Pendidikan  Islam.” MODELING:  Jurnal  Program Studi  PGMI 9,  no.  3  (September 30, 2022): 660–74. https://doi.org/10.36835/mod eling.v9i3.1409.
Yaqin,  Nurul.  “Manajemen  Lembaga Pendidikan  Islam.” Madinah:
Jurnal  Studi  Islam 3,  no.  2
(2016): 93–105.
Zaini, Ahmad Afan.
“Urgensi Manajemen  Pendidikan  Islam.” Ummul Qura 5, no. 1 (2015): 24– 37.