Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840 Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 `
PENDAMPINGAN BELAJAR CALISTUNG UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI DESA HUMBANG RAYA
Anisa Damayanti*, Mahyana Isdayanti, Ira Pramuditha, Muhammad Rizky Wardana, Muhammad Ridho
Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Corresponden author*: anniisadamayanti26@gmail.com

## Abstract
Calistung learning assistance is community service in the field of education as an effort to implement the tri dharma  of  higher  education.  This  is  done  to  increase  students'  knowledge  in  the  field  of  calistung  and  to increase students' motivation in learning. The Calistung learning assistance method used is to provide direct and face-to-face learning assistance. This learning assistance is carried out in small groups. Calistung learning assistance is located at SD Negeri 1 Humbang Raya and SMP Negeri 2 Mantangai One Roof, Humbang Raya Village,  Mantangai  District.  Before  providing  calistung  learning  assistance,  the  researcher  conducted  field observations to find out the problems that were occurring, then prepared a plan and schedule of activities. The material  provided  to  students  remains  in  the  calistung  context  and  is  adapted  to  the  needs  of  each  class. Calistung learning assistance in Humbang Raya village is running well and smoothly. The results obtained from  calistung  learning  assistance  in  Humbang  Raya  village  were  quite  good  considering  the  enthusiastic response of students during the learning assistance process.
Keywords : Learning Assistance, Calistung, Motivation

## Abstrak
Pendampingan belajar Calistung merupakan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan sebagai  salah  satu  upaya  melaksanakan  tri  dharma  perguruan  tinggi.  Hal  ini  dilakukan  untuk meningkatkan pengetahuan peserta didik di bidang  Calistung dan untuk meningkatkan motivasi peserta  didik  dalam  belajar.  Metode  pendampingan  belajar  Calistung  yang  digunakan  adalah dengan memberikan pendampingan belajar secara langsung dan tatap muka. Pendampingan belajar ini  dilakukan  dalam  kelompok  kecil.  Pendampingan  belajar  calistung  berlokasi  di  SD  Negeri  1 Humbang  Raya  dan  SMP  Negeri  2  Mantangai  Satu  Atap  Desa  Humbang  Raya  Kecamatan Mantangai.  Sebelum  melakukan  pendampingan  belajar  Calistung,  peneliti  melakukan  observasi lapangan guna mengetahui permasalahan yang sedang terjadi, kemudian menyusun rencana dan jadwal kegiatan. Materi yang diberikan kepada peserta didik tetap di dalam konteks Calistung dan disesuaikan  dengan  kebutuhan  masing-masing  kelas.  Pendampingan  belajar  Calistung  di  Desa Humbang Raya ini berjala dengan baik dan lancar. Hasil yang diperoleh dari pendampingan belajar calistung di desa Humbang Raya cukup bagus mengingat respon peserta didik yang antusias selama proses pendampingan belajar ini berlangsung.
Kata Kunci: Pendampingan Belajar, Calistung, Motivasi
Copyright©2023, Anisa Damayanti, dan kawan-kawan This is an open access article under the CC – BY NC-SA license. DOI 10.30656/ps2pm.v5i2.7411
JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840 Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 `

## PENDAHULUAN
Desa Humbang Raya adalah desa yang berada di Kecamatan Mantangai, Kabupaten Kapuas. Dengan luas wilayah 124.000 Ha/M2, yang sebagian besar adalah lahan pasir dan lahan  sawit,  sehingga  mayoritas  penduduk  desa  Humbang  Raya  bermata  pencaharian buruh  tani.  Sedangkan  pendidikan  formal  yang  terdapat  di  desa  Humbang  Raya diantaranya  adalah  satu  Taman  Kanak-kanak,  satu  Sekolah  Dasar,  dan  satu  Sekolah Menengah  Pertama.  Meskipun  sarana  pendidikan  di  desa  Humbang  Raya  ini  terbilang cukup  memadai,  namun  tingkat  pendidikan  di  desa  Humbang  Raya  cenderung  masih belum setara.
Tingkat pendidikan formal yang terdapat di desa Humbang Raya diantaranya adalah satu  Taman  Kanak-kanak,  satu  Sekolah  Dasar,  dan  satu  Sekolah  Menengah  Pertama. Meskipun sarana pendidikan di desa Humbang Raya ini terbilang cukup memadai, namun tingkat pendidikan di desa Humbang Raya cenderung masih belum setara, hal ini dapat dilihat dalam grafik sebagai berikut:

## Gambar 1. Tingkat Pendidikan di Desa Humbang Raya
Sumber: Data Administrasi Desa Humbang Raya, 2023
Berdasarkan  gambar  1  di  atas  yang  didapatkan  dari  data  administrasi  Desa Humbang  Raya,  menunjukkan  sebagian  besar  tingkat  pendidikan  masyarakat  di  Desa Humbang Raya hanya tamat SD dengan jumlah 410 orang, disamping itu jumlah tingkatan SMP dan SMA tidak mencapai 10 persen sedangkan jumlah tingkatan Diploma dan Strata satu bahkan tidak mencapai 3 persen. Hal demikian menunjukkan bahwa pandangan dan presepsi masyarakat desa Humbang Raya terhadap pentingnya pendidikan dasar berbeda.
10% 70% 8% 9% 1% 2% TK SD SMP SMA D-1/D-2 S1
JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840 Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 `
Pendidikan merupakan salah satu tolak ukur penting yang menentukan kemajuan suatu negara. Pendidikan yang berkualitas diperlukan untuk mencapai tujuan bangsa yang tertuang dalam konstitusi untuk mewujudkan kehidupan yang lebih cerdas. Di sisi lain, Ki Hajar Dewantara menyebutkan bahwa pendidikan merupakan syarat mutlak bagi tumbuh kembang anak. Artinya, pendidikan menuntun seluruh kodrat yang ada pada diri anak, agar  mereka  sebagai  manusia  dan  anggota  masyarakat  dapat  mencapai  tingkat keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya (Pristianti et al., 2022). Sementara dalam  penelitiannya  (Aziizu,  2015)  menyebutkan  bahwa  pendidikan  merupakan  upaya untuk meningkatkan ilmu pengetahuan yang diperoleh dari lembaga formal dan informal untuk menghasilkan manusia yang berkualitas. Untuk mencapai mutu yang diharapkan, perlu  ditentukan  tujuan  pendidikan  yang  tepat.  Tujuan  pendidikan  merupakan  faktor penentu keberhasilan dalam proses pembentukan  manusia yang berkualitas, dengan tidak mengabaikan peranan faktor lain dalam pendidikan.
Pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  mengembangkan  sumber daya  manusia,  khususnya  dalam  meningkatkan  kemampuan  calistung  dan  motivasi belajar  peserta didik (Suwarma et al., 2023). Meskipun demikian, masih banyak peserta didik  di  desa  Humbang  Raya  yang  mengalami  kesulitan  belajar  terutama  dalam kemampuan calistung dan motivasi belajar. Kesulitan belajar adalah suatu keadaan dimana peserta  didik  mempunyai  kemampuan  intelektual  rata-rata  atau  lebih  tinggi  tetapi mempunyai  ketidakmampuan  belajar  atau  buruknya  kemampuan  belajar  akibat  adanya hambatan  dalam  proses  persepsi,  pembentukan  konsep,  bahasa,  dan  kecerdasan,  daya ingat serta kemampuan memusatkan perhatian (Suryani, 2010).
Beberapa peserta didik terkadang menemui hambatan dan kesulitan dalam belajar calistung, seperti hambatan dalam mencapai keberhasilan dan kurangnya motivasi  belajar. Hal ini terlihat pada sebagian peserta didik yang mempunyai prestasi akademik kurang optimal,  kurang  motivasi  belajar,  dan  cenderung  lebih  banyak  menghabiskan  waktu bermain  dibandingkan  belajar  (Santoso  &  Rusmawati,  2019).  Berbagai  upaya  dapat dilakukan  untuk  mengatasi  kesulitan  dalam  belajar  calistung  ini,  antara  lain  melalui kegiatan  pendampingan  belajar  yang  merupakan  salah  satu  bagian  dari  bentuk pengabdian kepada masyarakat.
JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840 Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 `
Istilah pendampingan belajar erat kaitannya dengan proses dan hasil belajar anak, karena  pendampingan  diartikan  sebagai  bimbingan  yang    lebih  mendekatkan  diri  pada topik  sasaran,  khususnya  dalam  hal  praktik  perkembangan  pembelajaran  anak (Ambaryanti, 2013). Di desa Humbang Raya meskipun kegiatan belajar calistung dilakukan secara  luring,  akan  tetapi  motivasi  dan  minat  belajar  para  peserta  didik  terbilang  masih rendah  dalam  belajar.  Hal  tersebut  dikarenakan  kurangnya  waktu  untuk  proses  belajar. Akibatnya masih banyak  peserta didik yang belum bisa membaca, menulis, berhitung, dan pengetahuannya terhadap mata pelajaran masih minim dan terbatas. Salah satu kasus yang mengalami permasalahan serupa adalah SD Negeri 1 Humbang Raya dan SMP Negeri 2 Mantangai  Satu  Atap.  Oleh  karena  itu,  peneliti  bermaksud  melakukan  pendampingan belajar  calistung  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  peserta  didik  di  SD  Negeri  1 Humbang Raya dan SMP Negeri 2 Mantangai Satu Atap.

## METODE PELAKSANAAN
Metode pendampingan belajar yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan yang terjadi di SD Negeri 1 Humbang Raya dan SMP Negeri 2 Mantangai Satu Atap adalah dengan memberikan pendampingan belajar calistung, yakni mahasiwa dan peserta didik melakukan  proses  belajar  mengajar  secara  luring.  Pendampingan  belajar  ini  dilakukan dalam kelompok kecil. Pendampingan belajar berlokasi di SD Negeri 1 Humbang Raya dan SMP  Negeri  2  Mantangai  Satu  Atap,  Desa  Humbang  Raya,  Kecamatan  Mantangai, Kabupaten Kapuas.
Sebelumnya,  penelitian  melakukan  observasi  terlebih  dahulu  terhadap  kegiatan pembelajaran di Desa Humbang Raya. Pada tahap ini dilakukan survey kepada pihak desa terkait  sistem  pembelajaran  yang  dilakukan  di  Desa  Humbang  Raya,  Kecamatan Mantangai,  Kabupaten  Kapuas.  Selanjutnya  peneliti  diarahkan  ke  Sekolah  Dasar    yang terletak didekat Masjid Al-Hidayah yaitu SD Negeri 1 Humbang Raya dan SMP Negeri 2 Mantangai Satu Atap. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan dengan mewawancarai Kepala  sekolah  dan  Guru  di  masing-masing  sekolah,  di  SD  Negeri  1  Humbang  Raya terdapat  beberapa  masalah  utama  seperti  peserta  didik  yang  masih  membutuhkan pendampingan  dalam  kegiatan  belajar  membaca  dan  keterampilan  dalam  memahami
JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840 Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 `
pembelajaran. Sedangkan hasil observasi yang dilakukan di SMP Negeri 2 Mantangai Satu Atap adalah kurangnya kemampuan peserta didik dalam berhitung khususnya perkalian dan pembagian sehingga dibutuhkan pendampingan dalam kegiatan belajar menghitung.
Langkah  selanjutnya  adalah  merencanakan  kegiatan  yang  akan  dilakukan  yaitu dengan menganalisis hasil observasi peneliti maka dirumuskan program  pendampingan belajar. Peneliti memperkenalkan program dan menjelaskan identitas individu, konsep dan tujuan  program  serta  prosedur  pelaksanaan  program  pendampingan  belajar  yang  akan dilaksanakan.  Selanjutnya  menyusun  rencana  kegiatan  untuk  membentuk  kelompok belajar  dan  mengolah  data  sesuai  tingkat  kelas  peserta  penunjang  belajar.  Pembagian kelompok disesuaikan dengan kelas masing-masing, yaitu kelas rendah terdiri dari kelas 1, kelas 2, kelas 3 SD Negeri 1 Humbang Raya dan kelas tinggi terdiri dari kelas 4, kelas 5 dan    6  SD  Negeri  1  Humbang  Raya  serta  untuk  tingkat  Sekolah  Menengah  Pertama dijadikan  satu  dari  kelas  7  sampai  dengan  kelas  9.  Peserta  didik  yang  menjadi  peserta program  ini  didampingi  oleh  dua  orang  mahasiswa  (peneliti)  dengan  frekuensi  3  kali pertemuan setiap minggunya selama 4 minggu.
Pada  bagian  metode  penerapan,  uraikanlah  dengan  jelas  dan  padat  metode  yang digunakan untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  dicanangkan  dalam  kegiatan  pengabdian. Hasil pengabdian itu harus dapat diukur dan penulis diminta menjelaskan alat ukur yang dipakai,  baik  secara  deskriptif  maupun  kualitatif.  Jelaskan  cara  mengukur  tingkat ketercapaian  keberhasilan  kegiatan  pengabdian.  Tingkat  ketercapaian  dapat  dilihat  dari sisi perubahan sikap, sosial budaya, dan ekonomi masyarakat sasaran.
Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Program Pendampingan Belajar
Minggu ke- Pertemuan ke- Waktu Kegiatan 1 1 Selasa, 1 Agustus 2023 Observasi Masalah 2 Rabu, 2 Agustus 2023 Perencanaan program kegiatan 3 Jum’at, 4 Agustus 2023 Membuat jadwal kegiatan pendampingan belajar 2 4 Selasa, 8 Agustus 2023 Pendampingan belajar calistung di SDN 1 Humbang Raya dan AMPN 2 Mantangai Satu Atap 5 Rabu, 9 Agustus 2023 6 Jum’at, 11 Agustus 2023 3 7 Selasa, 15 Agustus 2023 8 Rabu, 16 Agustus 2023 9 Jum’at, 18 Agustus 2023 4 10 Selasa, 22 Agustus 2023 11 Rabu, 23 Agustus 2023
JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840
Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 ` 12 Jum’at, 25 Agustus 2023 Penutupan dan perpisahan dengan peserta didik
Sumber: Tim Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 2023

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendampingan  belajar  Calistung  merupakan  pengabdian  kepada  masyarakat dibidang membaca, menulis dan berhitung sebagai salah satu upaya dalam melaksanakan tri dharma perguruan tinggi. Pendampingan belajar calistung ini dilakukan di SD Negeri 1 Humbang  Raya  dan  SMP  Negeri  2  Mantangai  Satu  Atap  dengan  tujuan  untuk meningkatkan  pengetahuan  peserta  didik  di  bidang  calistung  serta  untuk  menciptakan motivasi  dan  minat  belajar  peserta  didik.  Pendampingan  belajar  calistung  dapat meningkatkan  kemampuan  membaca,  menulis  dan  berhitung  peserta  didik  serta  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  peserta  didik.  Hal  ini  selaras  dengan  hasil  penelitian Suwarma  dkk  (2023)  dalam  penelitiannya  yang  berjudul  yang  "Pendampingan  Belajar Siswa  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Calistung  dan  Motivasi  Belajar"  menyatakan bahwa kegiatan pendampingan belajar calistung efektif dalam meningkatkan kemampuan calistung dan motivasi belajar peserta didik.
Gambar 2. Pendampingan Belajar Calistung Sumber: Tim PKM, 2023
JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840 Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 `
Gambar  2  di  atas  adalah  tiga  dari  sekian  banyak  sampel  kegiatan  pendampingan belajar calistung di SD Negeri 1 Humbang Raya dan SMP Negeri 2 Mantangai Satu Atap. Selama pendampingan belajar berlangsung, para peserta didik kelas rendah SD Negeri 1 Humbang  Raya  diberikan  materi  oleh  peneliti.  Materi  yang  diberikan  untuk  kelas  1 mengenal huruf dan belajar mengeja kata sederhana. Untuk kelas 2 belajar membaca satu kalimat  utuh  dan  matematika  penjumlahan  sedangkan  kelas  3  belajar  matematika penjumlahan dan bahasa Indonesia. Selanjutnya untuk peserta didik kelas tinggi SD Negeri 1  Humbang  Raya  sebagiannya  masih  ada  yang  masih  belum  lancar  membaca  oleh karenanya untuk kelas 4 belajar membaca, matematika perkalian dan metode dikte. Untuk kelas 5 belajar matematika perkalian dan metode dikte.  Untuk kelas 6 belajar matematika perkalian dan pembagian sederhana. Sementara untuk para peserta didik SMP Negeri 2 Mantangai Satu Atap belajar matematika perkalian dan pembagian menurun.
Sebagai  pendidik  professional  harus  mampu  menciptakan  suasana  belajar  yang dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Dengan  motivasi yang tinggi maka akan tercipta keinginan belajar dalam diri peserta didik dan hal tersebut dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik di sekolah. Dalam proses pendampingan belajar calistung, peneliti telah melakukan beberapa upaya untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik, antara lain:
1. Memberi  apresiasi  kepada  peserta  didik.  Apresiasi  diberikan  kepada  peserta  didik yang  berhasil  menyelesaikan  tugasnya.  Hal  ini  dilakukan  untuk  memotivasi  peserta didik  sehingga  dapat  meningkatkan  harga  diri  dan  meningkatkan  motivasi  belajar peserta didik.
2. Memberi  penilaian.  Penilaian  diberikan  sebagai  hasil  dari  kegiatan  pembelajaran. Peneliti  akan  memberikan  penilaian  terhadap  tugas  yang  telah  diselesaikan  peserta didik. Hal ini dilakukan guna mendorong siswa untuk menyelesaikan tugasnya dengan baik.
3. Memberi reward. Reward diberikan sebagai bentuk apresiasi semangat peserta didik selama proses pendampingan belajar calistung.
Upaya yang dilakukan selama pendampingan belajar calistung memberikan dampak positif. Para peserta didik SD Negeri 1 Humbang Raya dan SMP Negeri 2 Mantangai Satu
JPM Bantenese, e-ISSN 2656-1840 Volume 5 Nomor 2 Desember 2023 `
Atap  sangat  berantusias  mengikuti  kegiatan  pendampingan  belajar  calistung  yang dilakukan oleh peneliti. Peserta didik menjadi lebih termotivasi saat belajar.

## SIMPULAN
1. Pendampingan  belajar  Calistung  di  Desa  Humbang  Raya  merupakan  pengabdian masyarakat  di  bidang  pendidikan  sebagai  salah  satu  upaya  dalam  melaksanakan  tri dharma  perguruan  tinggi.  Hal  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan kemampuan Calistung dan motivasi belajar peserta didik.
2. Materi  yang  diberikan  peneliti  dalam  pendampingan  belajar  Calistung  disesuaikan dengan tingkat jenjang pendidikan masing-masing peserta didik. Untuk peserta didik di  kelas  rendah  sekolah  dasar  belajar  membaca  dan  matematika  penjumlahan sedangkan untuk peserta didik di kelas tinggi sekolah dasar belajar membaca, metode dikte  dan  matematika  perkalian  sederhana.  Selanjutnya  untuk  peserta  didik  tingkat SMP belajar matematika perkalian dan pembagian menurun.
3. Proses  dan  hasil  pendampingan  belajar  Calistung  yang  dilakukan  selama  empat minggu di Desa Humbang Raya berjalan dengan baik dan lancar. Peserta didik sangat berantusias selama proses pendampingan belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambaryanti,  R.  (2013).  Hubungan  Intensitas  Pendampingan  Belajar  Orang  Tua  Dengan Kualitas  Hasil  Belajar  Siswa  di  RA  Al-Islam  Mangunsari  02  Semarang  Tahun Pelajaran 2011/2012.
Aziizu, B. Y. A. (2015). Tujuan Besar Pendidikan Adalah Tindakan. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2). https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13540
Pristianti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. 4 No 6.
Santoso,  A.,  &  Rusmawati,  Y.  (2019).  Pendampingan  Belajar  Siswa  di  Rumah  melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Desa Guci Karanggeneng Lamongan. Jurnal Abdimas Berdaya :  Jurnal  Pembelajaran,  Pemberdayaan  dan  Pengabdian  Masyarakat,  2(02). https://doi.org/10.30736/jab.v2i02.7
Suryani, Y. E. (2010). Kesulitan Belajar.
Suwarma,  D.  M.,  Munir,  M.,  Wijayanti,  D.  A.,  Pandapotan,  M.,  &  Weraman,  P.  (2023). Pendampingan  Belajar  Siswa  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Calistung  Dan Motivasi Belajar.