ANUVA Volume 3 (4): 353-362, 2019 Copyright ©2019, ISSN: 2598-3040 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva

## Embedded Librarian : Kolaborasi Pustakawan di Era Informasi
Jazimatul Husna 1*)
1 Program Studi Perpustakaan dan Informasi, Departemen Informasi dan Budaya Sekolah Vokasi,Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia 50275
* ) Korespondensi: jazimatulhusna@lecturer.undip.ac.id

## Abstract
This study discusses and explains the new role for librarians who are being discussed by world researchers in the fields  of  library  science  and  information  science.  Librarians  can  work  in  collaboration  with  domain  experts  in academia, industry, and also in other fields to serve their information needs and save their time. This research talks about  various  fields  of  embedded  librarianship.  Responsibility  for  finding  information  is  shared  with  librarians. collaborate and think in a macro context. Librarians can present themselves in their profession in a broader domain to help people outside the profession of librarians.

## Keywords: librarians; embedded librarians; collaboration; information age

## Abstrak
Penelitian ini membahas dan menjelaskan peran baru untuk pustakawan yang sedang dibahas oleh peneliti dunia di bidang  ilmu  perpustakaan  dan  Ilmu  Informasi.  Pustakawan  dapat  bekerja  dalam  kolaborasi  dengan  para  pakar domain  di  bidang  akademik,  industri,  dan  juga  di  bidang  lain  untuk  melayani  kebutuhan  informasi  mereka  dan menghemat waktu mereka.  Penelitian ini berbicara tentang berbagai bidang kepustakawanan tertanam. Tanggung jawab  mencari  informasi  dibagikan  kepada  pustakawan.  berkolaborasi  dan  berpikir  dalam  konteks  makro. Pustakawan bisa menampilkan diri dalam profesinya dengan ranah yang lebih luas untuk membantu orang di luar profesi pustakawan.
Kata kunci: pustakawan; embedded librarian; kolaborasi; era informasi

## 1. Pendahuluan
Hidup  ditengah  masyarakat  yang  terus  didorong  oleh  desakan  pengetahuan  saat  ini,  kebutuhan informasi pengguna perpustakaan menjadi semakin meningkat dan semakin kompleks. Tetapi sayangnya, layanan  perpustakaan  tradisional  sering  gagal  memenuhi  kebutuhan  pengguna.  Saat  ini  muncul  model pendekatan  bidang  kepustakawanan  yang  disbut  dengan  “ Embedded  Librarianship ”  pendekatan  ini menawarkan  satu  pendekatan  untuk  mengatasi  situasi  dengan  membawa  perpustakaan  dan  pustakawan kepada  pengguna.  Lebih  jelasnya  menurut  Lieutenant  (2013)  dalam  ida  fajar  Priyanto  (2016:2) menyebutkan bahwa embedded librarian adalah “the integration of librarians and library services within an  organizational  unit,  deparment,  or  team” ).    Konsep  ini  menjelaskan  Integrasi  pustakawan  dlm institusi,  departemen,  tim,  lingkungan,  dan  sebagainya  merupakan  kegiatan embedded  librarianship . seorang  pustakawan  yang  tertanam  memberikan  akses  yang  lebih  baik  bagi  dirinya  sendiri  maupun pengguna perpustakaan terhadap sumber daya perpustakaan (Hedreen, 2005).
Alih-alih duduk di perpustakaan, pustakawan “embadded” bekerja di luar perpustakaan bersama sekelompok  ahli  domain  lainnya.  Sebagai  rekan  kerja,  mereka  memahami  kebutuhan  informasi  dari anggota kelompok lain dan mencoba menyelesaikan kebutuhan ini dengan segera. Hal itu dapat dilakukan dengan  bekerja  &  berkolaborasi  dengan  stakeholders  yang  non-pustakawan  dan  sekaligus  memahami bagaimana  cara  berpikir  mereka  serta  bagaimana  mereka  melihat  perpustakaan.  Pengguna  dalam kelompok  lain  juga  merasa  nyaman  dan  menghemat  waktu  dan  upaya  dalam  pencarian  informasi. Pustakawan  harus  menjadi co-equal partner (Lieutenant, 2013) dalam  sebuah  kelompok,  bukan  sekedar membantu lembaga dengan melihat tugas pokok dan fungsinya saja.
David  Shumaker  (2007)  mendefinisikan  pustakawan  tertanam  sebagai  “orang  yang  dapat mengidentifikasi  kebutuhan,  sumber,  dan  nilai informasi  sebelum  pengguna/kolega  memikirkannya  dan membutuhkan  apa  yang  dibutuhkan.  Dengan  ini,  pustakawan  harus  terbiasa  pekerjaan  dan  memahami domain  dan  tujuan.  pustakawan  menjadi  anggota  tim  yang  tak  ternilai.  Shumaker  dan  Tyler  (2007) menggambarkan tiga aspek kepustakawanan yang tertanam:
1. ‘menempelkan  fisik’;  memindahkan  kantor  pustakawan  ke  area  kantor  kelompok  pengguna informasi;
2. 'Embedding  organisasi' ;  pendanaan  dan  pengawasan  pustakawan  oleh  kelompok  pengguna informasi; dan
3. 'virtual  embedding' ;  pengiriman  layanan  perpustakaan  di  ruang  kerja  virtual  khusus  untuk kelompok penggunaan (Siess 2009).
Dari  uraiaan  di  diatas,  pada  penelitian  ini  peneliti  ingin  memfokuskan  pada  model  pendekatan “embedded librarians” dapat memberikan kontribusi positif dan tanggung jawab mencari informasi yang dibagikan  oleh  pustakawan  dan  bagaimana  pustakawan  dapat  berkolaborasi  dan berpikir dalam  konteks makro.  Pustakawan  bisa  menampilkan  diri  dalam  profesinya  dengan  ranah  yang  lebih  luas  untuk membantu orang di luar profesi pustakawan.

## 2. Landasan Teori

## 3.1. Pengertian Embedded Librarian
Pada tahun 2004, Steven Bell dan John Shank mengusulkan konsep 'blended pustakawan' sebagai cetak  biru  untuk  mendefinisikan  kembali  peran  pengajaran  dan  pembelajaran  pustakawan  akademik dengan  mengambil  keterampilan  kepustakawanan  tradisional  dan  memadukannya  dengan  alat  dan keterampilan seorang teknolog informasi. Lieutenant (2013) mendefinisikan embed sebagai "mengandung atau  menanamkan  sebagai  bagian  penting  atau  karakteristik".  Sederhannya  konsep  embedded  librarian dapat penulis gambarkan dengan nalogi sebagai berikut. “Perang Irak memberi kita konsep “embedded
journalism” (dimana wartawan yang meliput perang Iran, berada di tempat dan mereka melaporkan dan membantu di situasi yang memerlukan tindakan). Seorang jurnalis yang realtime di lapangan seharusnya melekat agar memiliki akses yang lebih baik ke sebuah kejadian. Barbara Dewey (2004) mendeskripsikan 'embedded librarianship' sebagai sebuah konsep yang menyiratkan integrasi yang lebih komprehensif dari satu kelompok dengan yang lain sejauh kelompok yang berusaha berintegrasi mengalami dan mengamati, sedapat  mungkin,  kehidupan  sehari-hari  dari  kelompok  utama.  Konsep  ini  menanamkan  interaksi  yang lebih  langsung  dan  terarah  secara  paralel  dengan  orang  lain,  kelompok,  atau  aktivitas.  Dewey  melihat kepustakawanan tertanam sebagai sarana di mana pustakawan akademik menjadi lebih terintegrasi dalam pengembangan dan pertumbuhan kampus  strategis: melalui senat fakultas, komite perencanaan strategis, keterlibatan desain ruang / kampus, kolaborasi dengan penelitian fakultas.
Pustakawan  tertanam  harus  membangun  hubungan  dan terlibat dalam  berbagai interaksi dengan kelompok  pengguna.  Interaksi  ini  memberi  mereka  pengetahuan  yang  mendalam  tentang  pekerjaan kelompok dan tantangan terkait. Mereka secara teratur berpartisipasi dalam rapat kerja pengguna mereka, mengambil  keuntungan  dari  peluang  belajar  yang  sama,  dan  bertemu  dengan  semua  tingkat  anggota kelompok  untuk  membahas  tantangan  dan  solusi.  Ketika  pustakawan  tertanam  mendorong  interaksi dengan  pelanggan  mereka,  mereka  mengubah  dinamika  penyedia  layanan  dan  peran  pelanggan  -  dan, menempatkan  diri  mereka  di  tengah  sering  membantu  kedua  belah  pihak  dalam  saling  memahami  satu sama  lain.  "Embedded  Librarianship  melibatkan  lebih  dari  sekadar  berkolaborasi  dengan  pengguna— pustakawan harus benar-benar tenggelam dalam karya pengguna (Shumaker, 2007).

## 3.2. Kolaborasi Pustakawan
Ungkapan  "pustakawan  tertanam"  menempatkan  pustakawan  dalam  kolaborasi  tepat  di  tengah- tengah  di  mana  pengguna  akan  mengajarkan  keterampilan  penelitian  kapan  pun  dan  di  mana  pun  saat diperlukan.    Dengan  kata  lain,  pustakawan  harus  tetap  dalam  profesinya  tetapi  tidak  terkurung  dalam profesi  &  rutinitas  diri  saja.  Pustakawan  harus  terus  membangun  kemitraan  dengan  stakeholders (priyanto:2016).  Kolaborasi  merupakan  aktivitas  berbagi  ketrampilan,  pengetahuan,  dan  pengalaman seseorang  kepada  orang  lain  yang  bertujuan  untuk  membangun  komunikasi  dan  kerjasama.  Dalam kegiatan  riset,  kolaborasi  dilakukan  untuk  menyamakan  persepsi  dan  mencapai  suatu  tujuan  penelitian. Kolaborasi  ini  menekankan  dua aspek,  yaitu  interaksi  dan  komunikasi  ilmiah  personal  dalam  suatu  tim riset untuk membahas suatu topik penelitian.  Kolaborasi di perguruan tinggi dan universitas, pustakawan berada di ruang kelas atau di ruang elektronik (maya). Dalam kelompok para pebisnis pustakawan berada di lab atau kantor penelitian. Di rumah sakit mereka bersama dokter dan perawat.
Biasanya,  pustakawan  tipe  tertanam  ditugaskan  dan  didedikasikan  untuk  berkolaborasi  dengan kelompok praktik, divisi, atau departemen tertentu. Lebih lanjut ida fajar priyanto (2016) mengemukakan bahwa    Pustakawan    juga    dapat    membangun    ke  giatan    ya  ng  melibatkan  peran  masyarakat  dan stakeholders  sehingga  partnership  akan  lebih  terlihat  lagi.  Pustakawan  tidak  boleh  merasa  lebih  rendah dibandingkan  dengan  profesi  lain  di  dalam  lembaganya  .Satu  deskripsi  yang  baik  adalah  bahwa pustakawan adalah "anggota tim, kelompok, unit organisasi tidak dapat dibedakan dalam status atau nilai grup dengan anggota lain, kecuali fakta bahwa pustakawan membawa kesadaran unik tentang pentingnya informasi  dan  pengetahuan,  dan  keterampilan  dalam  menerapkan  informasi  dan  pengetahuan  untuk meningkatkan kinerja kelompok.

## 4. Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penilitian  kualitatif  deskriptif, penelitian  kualitatif  deskriptif  yang  dimaksud  dengan  menggunakan  study  pustaka.  Peneliti mengumpulkan  data-data  penelitian  memalui  membaca  dan  mencatat  serta  mengolah  bahan  pustaka. Dengan  menekankan  pada  kekuatan  analisis  sumber  dan  data  penelitian  berupa  teori  dan  konsep  yang mengarah  kepada  pembahasan.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  memecahkan  masalah  aktual  yang sedang dihadapi sekarang ini. Peneliti ingin memfokuskan pada pendekatan “embedded librarians” dapat memberikan  kontribusi  positif  dan  tanggung  jawab  mencari  informasi  yang  dibagikan  oleh  pustakawan dan  bagaimana  pustakawan  dapat  berkolaborasi  dan  berpikir  dalam  konteks  makro.  Berkolaborasi  dan berkatifitas  berbagi  ketrampilan,  pengetahuan,  dan  pengalaman  seseorang  kepada  orang  lain  yang bertujuan  untuk  membangun  komunikasi  dan  kerjasama.  Pustakawan  bisa  menampilkan  diri  dalam profesinya dengan ranah yang lebih luas untuk membantu orang di luar profesi pustakawan.

## 5. Pembahasan
Semua  pustakawan  menyadari  bahwa  pengguna  tidak  mudah  mengenali  kebutuhan  informasi. Dalam  konsep  perpustakaan  tertanam,  pustakawan  ada  di  sana  dan  memahami  kebutuhan  informasi pengguna  dan  kemungkinan  untuk  memuaskannya.  Pustakawan  tidak  harus  menunggu  di  perpustakaan atau  melalui  telepon  atau  komputer.  Model  Layanan  Perpustakaan  Tertanam  berkaitan  dengan  menjadi cukup  dekat  dengan  orang  lain  dalam  organisasi,  baik  secara  fisik,  dengan  menempatkan  kantor pustakawan  di  wilayah  mereka;  secara  organisasi,  dengan  mentransfer  pengawasan  dari  manajer perpustakaan  ke  manajer  kelompok  pelanggan;  atau  secara  operasional,  dengan  membentuk  hubungan kerja  terpadu  untuk  memahami  kebutuhan  informasi  mereka  dan  mengembangkan  solusi  khusus  yang memenuhi  kebutuhan  tersebut.  kolaborasi  dilakukanoleh  pustakawan    untuk  menyamakan  persepsi  dan mencapai suatu tujuan penelitian. Kolaborasi ini menekankan dua aspek, yaitu interaksi dan komunikasi ilmiah personal dalam suatu tim riset untuk membahas suatu topik penelitian.
Saat  ini,  pustakawan  dituntun  untuk  selalu  bergerak  dan  berubah  secara  positif  Pustakawan diharapkan  terus  berkiprah  dalam  lembaga  yang  memayunginya  sebagai  bagian  dari  lembaga  tersebut, bukan  terpisah,  pustakawan  harus  keluar  dari  perpustakaan  mereka  dan  membangun  hubungan  baru. Pustakawan  harus  terus  terintegrasi  dengan  institusi,  departemen,  tim,  lingkungan,  dan  sebagainya. Pustakawan  tertanam  menemukan  cara  untuk  membuat  layanan  baru  dan  nilai  baru  untuk  perpustakaan mereka,  dengan  keluar  ke  komunitas  pengguna  yang  ingin  mereka  layani.  Perubahan  ini  didorong  dan zaman  yang  semakin  canggih  dan  serba    digital,  jaringan,  dan  masyarakat  seluler  tempat  kita  tinggal. Sementara  Google  dan  Internet  mungkin  bersaing  dengan  pustakawan  dalam  memberikan  informasi, google dan internet yang sama membantu pustakawan untuk bebas pergi di luar tembok Perpustakaan dan berbagi keahlian mereka.

## 5.1. Embedded Librarian dalam Lembaga Akademik
Di  lembaga  akademik  mana  pun,  ada  sejumlah  besar  Mahasiswa  yang  diterima  untuk  berbagai kursus.  Yang  lebih  terbarukan  dalam  program  pembelajaran  jarak  jauh,  mahaMahasiswa  tidak memerlukan  tentang  penggunaan  perpustakaan  tradisional,  tetapi  lebih  memerlukan  sumber  daya perpustakaan  online.  MahaMahasiswa  ini  membutuhkan  kelas  instruksi  penelitian  perpustakaan (Bozeman,  2008).  Di  universitas,  fakultas  dan  pustakawan  dapat  menjadi  anggota  tim  kolaboratif  yang memiliki  tujuan  untuk  menghasilkan  sebuah  penelitian  yang  berkualitas.  Layanan  dalam  pengaturan akademik oleh pustakawan tertanam dapat diberikan dengan berbagai cara yaitu:
1. Berkolaborasi dengan ilmuwan/fakultas senior untuk memahami masalah yang dihadapi oleh ilmuwan/pakar terhadap penelitian yang sedang di kerjakannya.
2. Berkolaborasi dan  mengatur  sesi  literasi informasi  untuk  Mahasiswa  dan  guru. Memberikan dukungan  berkelanjutan  dalam  mencari  informasi  harus  diberikan  kepada  Mahasiswa  (di kampus  dan  di  luar  kampus)  dan  staf  pengajar  serta  staf  lainnya,  untuk  pengambilan informasi dari perpustakaan fisik maupun elektronik.
3. Selain itu embedded librarian dapat berkolaborasi dalam pengaturan jadwal akademik untuk jangka waktu yang lama secara langsung atau online.
Tabel 1.  beberapa layanan embedded librarian untuk mahasiswa kampus dan luar kampus.
Students EL services Groups Areas to work In campus Information literacy sessions in person in their departments Faculty members and students Library databases and online web
evaluation.
off campus / distant learners Information literacy virtual sessions Students Informati on literacy about Bibliograph ic databases
Sumber : (Tumbleson, et.al.2009; Shumaker, 2007).
Tumbleson  et.al  (2009;  Shumaker,  2007).  dalam  presentasi  mereka  menyebutkan  bahwa  harus ada  kolaborasi  antara  fakultas  dan  pustakawan  terkait  dengan  program  studi  yang  diajarkan  fakultas. Fokusnya  harus  pada  tugas  penelitian  dan  kebutuhan  mahMahasiswa.  Selain  itu,  pustakawan  harus mengatur  sumber  daya  sesuai  dengan  setiap  kursus.  Sumber  daya  khusus  kursus  semacam  itu  dapat disediakan melalui web, blog, atau selebaran.
Untuk meringkas, dilembaga akademik, pustakawan tertanam dapat berkolaborasi dalam:
1. Membantu  mahasiswa  mengakses  artikel  jurnal,  buku,  atau  materi  cadangan  kursus  yang mereka butuhkan
2. Membantu mahasiswa menggunakan basis data jurnal online
3. Membantu menemukan sumber yang tepat secara online (artikel jurnal, buku elektronik, dan situs web), sehingga Mahasiswa tidak perlu datang ke kampus
4. Membantu mengatasi kesulitan teknis dalam mengakses materi perpustakaan online
5. Menginformasikan  Mahasiswa  tentang  layanan  perpustakaan  khusus  yang  terjadi  selama semester
6. Membantu dengan format kutipan yang sulit
7. Membantu Mahasiswa mengakses bahan-bahan yang tidak dimiliki perpustakaan
8. Merekomendasikan  Mahasiswa  cara  mengakses  materi  yang  dimiliki  perpustakaan  yang tercetak.

## 5.2. Embedded Librarian  dalam lingkungan Perusahaan
Pustakawan tertanam menawarkan peluang karier yang menarik dan berpotensi berkembang bagi pustakawan untuk berkontribusi langsung ke tim dan tujuan organisasi (mempunyai nilai tambah) (Dority, 2008).  Dority,  memberikan  beberapa  area  di  mana  pustakawan  dapat  bekerja  sebagai  pustakawan tertanam  dan  dijelaskan  dalam  tabel  berikut.  Area-area  ini  akan  berubah  sesuai  dengan  sasaran perusahaan. Beberapa contoh adalah sebagai berikut pada Tabel 2
Tabel 2: Area untuk pustakawan tertanam di lingkungan perusahaan
Department Work with Information needs Human Resources Department heads, legal department, contract trainers, benefits providers and vendors Best  practices,  benchmarks;  vendor/provider background  research, evaluations, comparisons; training and development resources. Information Systems Department heads legal department (compliance); contract programmers Staying    apprised    of    emerging    information technologies;       vendor/provider background research, evaluations, comparisons. Sales       and Marketing Product developers; engineering and development; finance (for product pricing issues); corporate communications (press releases).
Market, customer, and competitor information
(includes    demographics,    purchase    drivers, product response, trends and changing patterns); sales data; effective sales channels and approaches;  statistical  information;  market research/characteristics of potential opportunities;  call  center  and  customer  service best practices, benchmarking
Finance Department heads and key company strategists and decision- makers legal dept (Sarbanes- Oxley, compliance issues); outside and internal auditors;
investors and
industry analysts
Best                  practices,                  benchmarks; vendor/ provider/ supplier background research, evaluations, comparisons; advances in engineering and materials sciences.
Sumber: Dority,   Kim   (2008).   Organizations:   Who   Needs   What   Info?   Rethinking

## Information   Careers Available online

## 5.3. Embedded Librarian dalam Bidang Kesehatan
Pustakawan  medikal  klinis  bekerja  di  area  yang  beragam  termasuk  perawatan  pasien,  layanan informasi  pasien,  dan  layanan  berbasis  bukti,  Shumaker  (2007)  menyebutkan  bahwa  pustakawan  klinis dalam  peran  pustakawan  yang  disematkan  dikenal  sebagai  "Informationists"  Istilah  ini  diciptakan  oleh Davidoff  dan  Florence  (2000).  Hersh  (2002)  memberikan  definisi  keterampilan  yang  luas  yang dibutuhkan oleh informan. merekan menyatakan bahwa pustakawan klinis  harus menyadari sumber daya informasi  yang  luas  dan  cara  mengaksesnya.  Mereka  harus  terbiasa  dengan  jurnal  medis,  database literatur,  buku  teks  medis,  pedoman  praktik,  dan  semakin  banyak  sumber  daya  berbasis  bukti  yang “disintesis”,
Pustakawan  klinis  memberikan  penjelasan  kepada  informan  harus  tahu  tidak  hanya  apa  sumber daya  ini  tetapi  juga  bekerja  dengan  administrasi  lembaga  mereka  untuk  mendapatkan  akses  kepada mereka.  Hal  tersebut  dapat  dilakukan  pustakawan  klinis  dalam  memberikan  perubahan  yang  berarti. Karena perubahan ini, Mahasiswa medis dan farmasi tiba dalam jumlah besar di ruang tunggu Mahasiswa saat makan siang, dengan sedikit waktu untuk berkonsultasi dengan pustakawan. Dengan dukungan dari anggota  fakultas  farmasi,  pustakawan  berhasil  mengajukan  petisi  kepada  perguruan  tinggi  untuk  ruang baru,  sebuah  bilik  yang  terletak  di  lantai  kantor  fakultas,  tempat  fakultas  sekarang  mampir  atau
menjadwalkan janji temu dengannya untuk konsultasi informasi tentang hibah, publikasi, dan pengajaran. Dia  sekarang  menghabiskan  setidaknya lima  jam  sehari  di  perguruan  tinggi  farmasi  dan  sisa  harinya di perpustakaan, bekerja terutama pada permintaan informasi dari fakultas farmasi dan peneliti (Freiburger, et.al.2009).

## 6. Simpulan
Pustakawan  tertanam  akan  selalu  perlu  untuk  memodifikasi  peran  mereka  dan  beradaptasi  dan berkolaborasi  seiring  perubahan  era  teknologi  informasi.  Pustakawan  telah  menerima  perubahan  dari katalog  kartu  ke  sistem  Katalog  Akses  Publik  Online  (OPAC)  generasi  berikutnya.  Seiring  dengan kelebihan  informasi  cetak,  mereka  telah  menerima  perubahan  dalam  media  informasi  elektronik  dan digital.
Peran pustakawan lebih penting ketika ada informasi yang berlebihan di media cetak maupun di Internet.  Kebutuhan  seorang  pustakawan  adalah  suatu  keharusan  tidak  hanya  untuk  mendapatkan  buku dari  perpustakaan  tetapi  untuk  memperoleh  informasi  aktual  dari  beragam  sumber  informasi.  Para ilmuwan  di  lembaga  akademik  dan  penelitian  apa  pun  serta  profesional  perusahaan  perlu menginvestasikan  waktu  untuk  mendapatkan  informasi  yang  relevan.  Pustakawan  di  sini  perlu  bekerja dengan  mereka  sebagai  rekan  kerja  dan  membantu  mereka  dalam  mendapatkan  informasi  sesuai kebutuhan. Peran baru ini telah menciptakan posisi baru untuk pustakawan dan Shumaker (2009) dalam surveynya  telah  menyebutkan  nama  mereka  sebagai  Spesialis  Program  Strategis,  Associate  Senior, Intelejen  Bisnis,  Analis  Informasi,  Peneliti  Senior,  Kimiawan,  Analis  Manajemen  Informasi,  Spesialis Riset Pasar, Konsultan, Taksonomi dan Metadata, Manajer, Informasi & Pembelajaran, Manajer Program, Spesialis Penjangkauan Pendidikan, Spesialis Intelijen Ekonomi, Ahli Informasi, Arsitek Informasi, Mitra Riset.  Nama-nama  menunjukkan  sendiri  peran  para  profesional  LIS  yang  beragam  dan  kolaboratif  dan tertanam dengan para profesional lainnya.

## Daftar Pustaka
Bell, Steven J.and John Shank. (2004). The Blended Librarian: A Blueprint For Redefining TheTeaching And Learning Role Of Academic Librarians . College & Research Libraries News65:372-375.
Bozeman,  Dee  (2008). Embedded  librarian:  research  assistance  just  in  time.  24th  Annual  conference onDistance Teaching and Learning. Available online at http://www.uwex.edu/disted/conference Dewey,  Barbara  I.  (2004). The Embedded  Librarian:  Strategic Campus  Collaborations. Resource Sharing & Information Networks 17(1/2):5-17
Dority,    Kim    (2008). Organizations:    Who    Needs    What    Info?    Rethinking    Information    Careers Available online at  http://lisjobs.com/rethinking/?p=11
Freiburger,  Gary,  Kramer,  Sandra  (2009). Embedded  librarians:  one  library's  model  for  decentralized service J Med Libr Assoc .; 97(2): 139–142. Available online at http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2670204/?log%24=activity Hedreen,  Rebecca  (2005). Embedded  librarians,  Frequently  Answered  Questions. Available  online  at http://frequanq.blogspot.com/2005/04/embedded-librarians.html.
Priyanto,  Ida  F.,  (2016) Pustakawan  Berkualitas ,  Pidato  profesi  disampaikan  dalam  acara  Dies  Natalis Perpustakaan Universitas Gadjah Mada ke-65 .
Shera, J.H. (1972). Foundations of Education for Librarianship , New York, Baker and Hayes, Inc. p 206. Shumaker David, Tyler Laura Ann (2007). Embedded Library Services: An Initial Inquiry into Practices for Their Development, Management, and Delivery
http://www.sla.org/pdfs/sla2007/ShumakerEmbeddedLibSvcs.pdf
Shumaker,  David.  (2009).  Who  let  the  librarians  out?  Embedded  librarianship  and  the  library  manager.
Reference & User Services Quarterly, vol.48, no. 3, pp. 239-242.
Siess  Judith  : Embedded  Librarianship:  What  Is  It  and  Why  Should  I  Care ?    Available  online  at http://search.informedlibrarian.com/guestForum.cfm? FILE=gf0908.html& Printer Friendly =Y
Tumbleson,  Beth  ;Sarah  Frye,  John  Burke  (2009). Faculty  Librarian  collaboration  in  new  spaces:  the blackboard embedded librarian ; Available online at www.mla.lib.mi.us/files/09MLAAnnualFacultyLibrarianTumbleson.pdf