Jurnal Sinektik Volume 4, Nomer 1  Tahun 2021, pp. 56-62 P-ISSN: 2620-6560 E-ISSN : 2620-746X Open Access: http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/sin
Copyright © Universitas Slamet Riyadi. All rights reserved.
DOI: http://dx.doi.org/10.33061/js.v3i2.0000
IMPLEMENTASI MICROSOFT OFFICE 365 UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VI TEMA 1 SUB TEMA 3

## Dian Puji Lestari
IKIP PGRI Semarang , email: dianpujidpl1412@gmail.com

## A B S T R A C
Increasing  student  interest  in  learning  to  take  part  in  learning  activities and  staying  focused  on  what  has  been  learned  is  very  difficult,  it  is necessary to have innovation in new and interesting learning, so the use of  Microsoft  Office  365  is  used  to  solve  problems  experienced  by students, for example students easily feel bored and often sleepy when learning  takes  place  .  With  the  use  of  Microsoft  Office  365,  can  it increase  student  interest  in  learning.  This  research  uses  a  descriptive approach and this type of research is qualitative research. The location of this research is SDN 1 Kedungwaru, by taking a sample of grade VI students.  The  results  of  this  study  to  increase  the  interest  in  learning class  VI  get  the  criteria  of  "Good".  In  the  results  of  interviews, observations,  and  questionnaires,  the  results  showed  that  students were  more  interested  and  enthusiastic  in  participating  in  learning  using the  Microsoft  Office  365  application.  Suggestions  that  the  researchers can  convey  are  that  future  teachers  are  expected  to  be  able  to  create new  innovations  in  the  world  of  education  so  that  students  do  not  feel bored. expected to be more diligent in studying

## A B S T R A K
Meningkatkan  minat  belajar  siswa  untuk  mengikuti  kegiatan  belajar dan tetap fokus dengan apa yang telah dipelajari sangatlah sulit perlu adanya  inovasi  dalam  pembelajaran  yang  baru  dan  menarik  maka pengunaan  microsoft  office  365  digunakan  untuk  mengatasi  masalah yang  dialami  siswa  misalnya  siswa  mudah  merasa  bosan  dan  sering mengantuk  ketika  pembelajaran  berlangsung.  Dengan  pengunaan microsoft  office  365  apakah dapat  meningkatkan  minat  belajar  siswa. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  dan  jenis  penelitin ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Lokasi  penelitian  ini  adalah  SDN  1 Kedungwaru,  dengan  mengambil  sampel  siswa  kelas  VI.  Hasil  dari penelitian ini untuk meningkatkan minat belajar kelas VI mendapatkan kriteria  “Baik”.  Pada  hasil  wawancara,  observasi,  dan  angket didapatkan  hasil  siswa  lebih  minat  dan  antusias  dalam  mengikuti pembelajaran  dengan  menggunakan  aplikasi  microsoft  office  365. Saran  yang  dapat  peneliti  sampaikan  adalah  guru  kedepanya diharapkan  mampu  menciptakan  inovasi  yang  baru  dalam  dunia pendidikan  agar  siswa  tidak  merasa  bosan.  Kedepannya  siswa diharapkan lebih rajin belajar .

## PENDAHULUAN
Pada masa sekarang ini perkembangan teknologi sangat dibutuhkan terlebih lagi dalam  dunia  pendidikan.  Perkembangan  teknologi  yang  semakin  pesat  di  era globalisasi saat ini tidak bisa dihindari lagi pengaruhnya terhadap dunia pendidikan.

## I N F O   A R T I K E L
Sejarah artikel: Diterima  : Maret 2021 Direvisi   : April 2021 Disetujui  : Mei 2021 Terbit : Juni 2021
Kata Kunci: microsoft office 365, minat belajar
Keywords: microsoft Office 365 application, interest in learning
Dunia  pendidikan  senantiasa  menyesuaikan  perkembangan  teknologi  terhadap usaha  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan,  terutama  penyesuaian  penggunaan teknologi  informasi  dan  komunikasi  bagi  dunia  pendidikan  khususnya  dalam  proses pembelajaran. Kecenderungan perubahan dan inovasi dalam dunia pendidikan akan terus terjadi dan berkembang dalam memasuki abad ke- 21 sekarang ini. Perubahan terssebut  antara  lain  :  lebih  mudah  dalam  mencari  sumber  belajar,  lebih  banyak pilihan untuk menrapkan dan memanfaatkan ITC, makin meningkatnya peran media dan multimedia dalam kegiatan pembelajaran.
Menurut H. Hamzah B. Uno dan Hj. Nina Lamatenggo, (2011, 61). Mengatakan bahwa  kecenderungan  pendidikan  di  Indonesia  dimasa  mendatang  sebagai  berikut, a)  Berkembangnya  pendidikan  terbuka  dengan  modus  belajar  jarak  jauh  ( distance learing ). Kemudian untuk menyelengarakan  pendidikan terbuka dan jarak jauh perlu dimasukkan  sebagai  strategi  utama;  b) Shareng  resource bersama  antar  lembaga pendidikan / latihan dalam sebuah jaringan  perpustakaan dan instrumen pendidikan lainya  (guru,  laboratorium)  berubah  fungsi  menjadi  sumber  informasi  daripada sekedar rak buku; dan c) Pengunaan perangkat teknologi informasi interkatif, seperti CD-ROM  multimedia  dalam  pendidikan  secara  bertahap  menggantikan  televisi  dan vidio.
Era  Globalisasi  menuntut  adanya  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dan dapat  bersaing  secara  kompetitif,  unggul,  profesional  berpandangan  jauh  ke  depan (visioner)  ,  memiliki  rasa  percaya  diri  dan  harga  diri  yang  tinggi  serta  memiliki ketrampilan  yang  memadai  sesuai  kebutuhan  dan  daya  tawar  pasar.  Persiapan dapat dilakukan sejak dini yaitu melalui pemanfaatan teknologi dan informasi sebagai media dalam kegiatan pembelajaran. Pada saat ini guru dituntut untuk dapat terampil dalam  malaksanakan  pembelajaran  yang  inovatif  dengan  menerapkan    berbagai jenis media pembelajaran
Menurut  Kustandi  (2011:21)  media  pembelajaran  juga  dapat  membantu  siswa meningkatkan  pemahaman,  menyajikan  data  dengan  menarik  dan  terpercaya, memudahkan  penafsiran  data,  memadatkan  informasi,  serta  membangkitkan motivasi dan semangat belajar siswa.Agar dapat menghasilkan proses yang menarik dan  memberikan  pengalaman  belajar  yang  berkesan  bagi  peserta  didik  salah satunya dengan memanfaatkan pengunaan aplikasi Microsoft Office 365.
Menurut  Zai,  dkk  (Kosasih  dan  Sumarna,  2013:30),  terdapat  beberapa komponen pembelajaran yang saling berkaitan antara satu dengan yang lainya yaitu guru,  siswa,  mata  pelajaran,  metode  pembelajaran,  evaluasi  pembelajaran. Penerapan Microsoft  Office  365 dalam  pembelajaran  merupakan  salah  satu  cara yang  dapat  digunakan  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  evektifitas  pembelajaran dikelas karena aplikasi ini memberikan fasilitas yang sangat lengkap.
Akhir –  akhir  ini  pendidikan  menjadi  perhatian  serius  masyarakat  luas,  karena sulitnya  memotivasi  siswa  untuk  rajin  belajar.  Minat  siswa  untuk  mempelajari  ilmu pengetahuan  sangatlah  minim  maka  perlu  adanya  media  yang  menarik  agar  siswa bersemangat  untuk  belajar.  Minat  belajar  siswa  akan  berproses  dan  merupakan unsur  yang  fundamental  dalam  kegiatan  belajar  siswa  tersebut.  Ini  berarti  berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat bergntung pada proses belajar yang  dialami  peserta  didik,  baik  ketika  berada  di  sekolah  maupun  di  lingkungan rumah atau keluarganya sendiri. Oleh karena itu, pemahaman yang benar mengenai motivasi belajar siswa menjadi sangat penting.
Belajar adalah usaha sadar yang dilakukan oleh seseorang untuk mendapatkan atau  menguasai  suatu  ilmu  pengetahuan.  Belajar  memiliki  arti  adasar  akan  adanya aktivitas atau kegiatan dan penguasaan tentang sesuatu. Menurut Vernon S Gerlach dan Donald P. Ely dalam bukunya Teaching and Media Asystematic Approach yang dikutip  dari  Arsyad  (2011:3)  mengemukakan  bahwa  belajar  adalah  perubahan perilaku,  sedangkan  perilaku  itu  adalah  tindakan  yang  dapat  diamati.  Dengan  kata lain  perilaku  adalah  suatu  tindakan  yang  dapat  diamati.  Selanjutnya  Abdillah  dalam Aunurrahman  (2010:35)  menyimpulkan  bahwa  belajar  adalah  suatu  usaha  sadar yang dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah laku baik melalui latihan dan pengalaman  yang  menyangkut  aspek-aspek  kognitif,  afektif  dan  psikomotor  untuk memperoleh tujuan tertentu.
Berdasarkan  uraian  konteks  penelitian  diatas,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian yang masih terkait dengan kegiatan belajar mengajar seperti minat belajar siwa  yang  masih  kurang  dengan  penerapan  Aplikasi Microsoft  Office  365 .Metode yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif  deskripsi.  Peneliti melakukan observasi, wawancara, serta dokumentasi di kelas VI SDN 1 Kedungwaru Blora Tahun Ajaran 2020/2021

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  pada  studi  ini  adalah  metode  kualitatif. Metode  kualitatif  sebagai  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  atau  perilaku  yang  dapat diamati.  Penelitian  diarahkan  untuk  mendapatkan  fakta-fakta  yang  berhubungan dengan  penggunaan  aplikasi  dalam  kaitannya  untuk  meningkatkan  minat  belajar siswa di SDN 1 Kedungwaru Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora.  Jumlah siswa kelas  VI  adalah  19  anak.  Letak  SDN  1  Kedungwaru  mempunyai  sangat  strategis, selain  mudah  dijangkau  juga  dekat  dengan  pemukiman  penduduk.  Adapun  yang menjadi  sumber  data  primer  dalam  penelitian  ini  adalah  kepala  sekolah,  guru  dan siswa  di  SDN  1  Kedungwaru.  Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  sumber  data sekunder yaitu data yang langsung dikumpulkan oleh peneliti sebagai penunjang dari sumber  pertama.  Adapun  data  sekunder  dalam  penelitian  ini  adalah  dalam  bentuk, dokumentasi presensi dan angket.
Menurut Lofland dan Lofland (Lexy J.  Moleong, 2010: 157) sumber  data utama dalam  penelitian  kualitatif  ialah  kata-kata,  dan  tindakan,  selebihnya  adalah  data tambahan  seperti  dokumen  dan  lain-lain.  Pada  penelitian  ini,  sumber  data  yang peneliti  gunakan  yaitu  siswa  Kelas  VI  SDN  1  Kedungwaru  Seluruh  siswa  kelas  VI SDN  1  Kedungwaru,  Kec.  Kunduran,  Kab.  Blora  dengan  mengamati  kegiatan pembelajaran  siswa  pada  tema  1  sub  tema  3.  Kemudian,  peneliti  melibatkan langsung  guru  kelas  VI  sebagai  pengajar  untuk  mengetahui  kegiatan  belajar mengajar tema 1 sub tema 3. Dokumen peneliti menggunakan dokumen daftar hadir siswa dan antusiasme siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SDN 1 Kedungwaru diperoleh data-data  yang  sudah  dijabarkan  pada  penjelasan  sebelumnya.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  dari  angket  peningkatan  minat  belajar  siswa  kelas  VI menunjukkan hasil yang (Baik), yaitu dapat dilihat dari analisis data berupa angket yang ditunjukkan dari fokus siswa saat megikuti pembelajaran 84,2% dan 15,8% siswa tidak  fokus  terhadap  pembelajaran.Untuk  menjawab  pertanyaan  dari  guru  yang mau  menjawab  adalah  84,2%  dan  15,8%  tidak  mau  menjawab  soal  yang diberikan guru.Mengantuk saat pembelajaran berlangsung ada 21,1% siswa yang
mngantuk  saat  pelajaran  berlangsung  dan  78,9%  sisanya  tidak  merasa mengantuk.  Mengerjakan  tugas  yang  diberikan  oleh  guru  sebesar  89,5%  dan 10,5%  tidak  mau  mengerjakan.  Siswa  mengikuti  kegiatan  diskusi  kelompok adalah  sebesar  78,9%  mereka  merasa  mengikuti  kegiatan  diskusi  kelompok sedangkan  21,1%  siswa  tidak  mengikuti  kegiatan  diskusi  kelompok.selalu mengerjakan  tugas  yang  diberikan  oleh  guru  sebesar  89,5%  dan  10,5%  siswa tidak  mengerjakan  tugas  dan  malas  untuk  mengerjaknay.  Membaca  buku penunjang  lain  agar  lebih  memahami  materi  yang  diajarkan  oleh  guru  dilakukan oleh  siswa  sebesar  78,9%  dan  21,1%  tidak  membaca  buku  penunjang  lain. Senang jika guru menggunakan aplikasi yang menarik setiap hari adalah sebesar 89,5%  dan  10,5%  siswa  tidak  suka.  Menjadi  lebih  paham  materi  yang  diajarkan oleh  guru  dirasa  oleh  sebagian  besar  siswa  kelas  VI  yaitu  sebesar  78,9%  dan sisanya  21,1%  merasa  sama  dengan  sebelumnya  tidak  menjadi  lebih  paham tentang  materi  yang  diajarkan  oleh  guru  karena  mungkin  saja  siswa  tidak  fokus terhadap  pembelajaran.  Merasa  gembira  jika  guru  menggunakan  sway  di tunjukkan oleh tabel dengan presentase yang senang adalah sebesar 84,2% dan 15,8  tidak  suka.  Tidak  bermain  dan  berbicara  sendiri  dan  antusias  terhadap pembelajaran juga ditunjukkan oleh tabel yaitu 63,2% dan 36,8% bermain sendiri ketika diajar oleh guru. Hal itu dapat dilihat pada tabel data hasil angket siswa
Tabel 1 . Daftar Hasil Penelitian Minat Belajar Siswa Kelas VI Tema 1 SubTema  SDN 1 Kedungwaru Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora
No DESKRIPSI PILIHAN JAWABAN Ya Tidak 1 Saya mengantuk ketika mengikuti kegiatan pembelajaran 21,1 % 78,9 % 2 Saya menjawab pertanyaan yang diberikan guru 84,2 % 15,8 % 3 Saya terlibat dalam diskusi kelompok 78,9 % 21,1 % 4 Siswa selalu mengerjakan tugas jika diberi tugas oleh 89,5 % 10,5 % 5 Saya membaca buku penunjang agar lebih memahami materi 78,9 % 21,1 % 6 Saya fokus terhadap pembelajaran 84,2 % 15,8 % 7 Saya merasa senang ketika guru menjelaskan dengan materi yang menarik 89,5 % 10,5 % 8 Saya menjadi lebih paham tentang materi yang dijelaskan oleh guru 89,5 % 10,5 %
9 Saya merasa gembira ketika guru menggunakan sway 84,2 % 15,8 % 10 Saya berbicara dan bermain sendiri ketika guru mengajar 36,8 % 63,2 %
Selain pengunaan  metode  pembelajaran  yang baru serta  penggunaan  media pembelajaran  yang  menarik suport  dari guru dan  juga orang tua secara bersamaan sangat dibutuhkan untuk meningkatkan minat belajar anak karena jika gurunya saja yang  serius  mengajar  dan  memberi  suport  pada  saat  belajar  tatap  muka  secara berkelompok  itu  sama  saja  tidak  dapat  meningkatkan  minat  siswa  yang sesungguhnya karena apabila siswa  sudah tidak tatap muka dengan gurunya maka akan  kembali  lagi  menjadi  anak  yang  tidak  serius  dan  sungguh-sungguh  dalam belajar karena pada masa pandemi seperti ini tidak setiap hari guru dapat memantau siswanya  tetapi  lebih  banyak  dilakukan  belajar  daring  atau  online  itu  artinya  siswa belajar sendiri di rumah namun orang tua juga memiliki peran penting yaitu memberi suport  pada  anak  agar  smenggat  untuk  belajar  mendampingi  anak  saat  belajar ataupun  saat  mengerjakan  tugas  di  rumah  juga  selalu  meningkatkan  jadwal    waktu belajar  online  akan  berlangsung  dengan  demikian  anak  akan  terbiasa  mandiri  tepat waktu  dan  juga  tau  waktu  kapan  dia  belajar  dan  bermain  serta  membagi  waktu dengan  kegiatan  yang  lain  maka  selanjutnya  anak  akan  lebih  tertata  dan  dapat meningkatkan minat belajar si anak.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan  berkaitan dengan  implementasi  pengunaan  microsoft  office  365  dapat  meingkatkan  minat belajar siswa kelas VI SDN 1 Kedungwaru dibuktikan dari hasil yang telah dilakukan oleh  peneliti  anak  mengalami  peningkatan  dalam  belajar  dan  juga  sangat  tertarik serta antusias dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar yang sedang berlangsung. Microsoft  Office  365 cocok  digunakan  pada  pandemic  seperti  ini  dengan  ragam bentuk  yang  variatif  dan  juga  dapat  di  aplikasikan  dengan  berbagai  bentuk,  warna, tulisan,  gambar,  vidio  maka  dapat  menarik  minat  dan  fokus  siswa  terhadap pembelajaran sehingga dapat memicu pola pikir anak untuk lebih kreatif dan inovatif .

## DAFTAR PUSTAKA
B. Uno, Hamzah.H. 2010. Teknologi komunikasi dan Informasi . Jakarta: Bumi Aksara.
Cecep  Kustandi.  2011. Media  Pembelajaran  Manual  dan  Digital .  Jakarta:  Ghalia Pustaka.
Kosasih,  Nandang  dan  Sumarna,  Dede.  2013. Pembelajaran  Quantum  dan Optimalisasi Kecerdasan . Bandung : Alfabeta
Arsyad, Ahzar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran . Bandung: Alfabeta.