Published by JurusanPendidikanEkonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang, Indonesia
Vol. 4 No. 2, 2021
Page 198-211
198 Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Lapangan dan Prestasi Akademik yang dimoderasi oleh Keaktifan Mahasiswa dalam Berorganisasi Terhadap Kesiapan Mahasiswa dalam Memasuki Dunia Kerja
Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Lapangan Dan Prestasi Akademik yang Dimoderasi Oleh Keaktifan Mahasiswa Dalam Berorganisasi Terhadap
Kesiapan Mahasiswa Dalam Memasuki Dunia Kerja
Rinda Sari 1 , Rita Syofyan 2
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Padang rindasari4428@gmail.com 1 , ritasyofyanunp@fe.unp.ac.id 2
Abstract  : The  purpose  of  this  research  is  to  find  out  the  influence  of  fieldwork experience  and  academic  achievement  moderated  by  students'  activeness  in organizing  towards  the  readiness  of  Faculty  of  Economics  students  in  2016  in entering the world of work. This type of research is kausative. The population in this study  was  students  of  the  Faculty  of  Economics  in  2016.  The  number  of  research samples  as  many  as  100  people  and  selected  using  the  technique  Proportional Random  Sampling.  The  analysis  method  used  is  Moderated  Regression  Analysis (MRA) using SPSS 16. The results of the study showed that (1) experience of field work  practices  significantly  influenced  the  readiness  of  Faculty  of  Economics students  in  2016  in  entering  the  world  of  work,  (2)  academic  achievement  had  a significant  influence  on  the  readiness  of  students  of  the  Faculty  of  Economics  in 2016 in entering the world of work, (3) experience of field work practice moderated by student activity in organizing significantly influenced the readiness of Faculty of Economics  students  in  2016  in  entering  the  world  of  work  ,  (4)  academic achievement moderated by the activeness of students in organizing has a significant effect on the readiness of students of the Faculty of Economics in 2016 in entering the world of work.
Keywords : experience,  academic  achievement,  activeness  in  organizing  and readiness

## PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi  saat  ini,  sumber  daya  manusia  dituntut  untuk  lebih  menonjolkan kelebihannya dalam masing – masing bidang sumber daya agar mampu bersaing secara tingkat internasional. Selain itu era globalisasi juga menciptakan tingginya tingkat kompetisi di dalam pasar tenaga kerja secara tidak langsung . Indonesia adalah salah satu negara yang tidak lepas dari  permasalahan  yang  berkaitan  dengan  sumber  daya  manusia  (SDM)  seperti:  rendahnya kualitas tenaga kerja, tingginya angka pengangguran  dan kesempatan kerja  yang kurang luas karena semakin banyaknya penduduk yang tidak memiliki keterampilan kerja di Indonesia dan hal tersebut juga akan mengakibatkan Indonesia menjadi salah satu pasar utama bagi produk- produk asing serta pasar lapangan kerja bagi tenaga asing (Departemen Tenaga Kerja RI, 2011).
Berdasarkan  data  tingkat  pengangguran  terbuka  (TPT)  menurut  tingkat  pendidikan tertinggi  yang  ditamatkan  mulai  bulan  Agustus  tahun  2015-2019  dilihat  bahwa  lulusan
perguruan tinggi yang terdiri dari Diploma dan Universitas masih sangat tinggi jumlah angka penganggurannya dan tahun 2015 menjadi puncak tertinggi jumlah angka pengangguran  dari lulusan  perguruan  tinggi.  Selain  itu  lulusan  perguruan  tinggi  dari  tahun  2015  sampai  2019 masih  menjadi  tingkat  pengangguran  tertinggi  dibandingkan  dengan  lulusan  lainnya  yang pendidikannya lebih rendah dari lulusan perguruan tinggi  (Badan Pusat Statistik, 2019).
Penelitian Franita (2016) menyebutkan bahwa salah satu hal yang dapat dilakukan oleh instansi  pemerintahan  dalam  mengurangi  tingginya  tingkat  pengangguran  yaitu  dengan meningkatkan sumber daya manusia yang ada menjadi berkualitas dan salah satu dari berbagai upaya  dalam  meningkatkan  kualitas  sumber  manusia  tersebut  yaitu  dengan  melalui pendidikan yang di tempuh. Namun faktanya lulusan perguruan tinggi masih menjadi tingkat pengangguran tertinggi dibandingkan pendidikan yang lebih rendah dari perguruan tinggi.
Hal  ini  juga  tecamtum  di  dalam  tujuan  Universitas  Negeri  Padang  (UNP)  tahun  2018 tentang menghasilkan lulusan yang unggul, bermoral, dan agamais yang berdaya saing tinggi dan  mampu  beradaptasi  dengan  perkembangan  serta  terselenggaranya  kegiatan kemahasiswaan  yang  membentuk  calon  pemimpin  dan  wirausahawan  yang  berkarakter. Indonesia  banyak  sekali  memiliki  Perguruan  Tinggi  Negeri  (PTN)  salah  satunya  yaitu Universitas Negeri Padang (UNP) yang sekarang masih berjuang dalam menghasilkan lulusan yang  berkompeten  untuk  menghadapi  persaingan  kerja  yang  semakin  ketat  selain  itu mahasiswa Universitas Negeri Padang juga dituntut untuk memiliki kesiapan dalam memasuki dunia  kerja  dari  sedini  mungkin  agar  setelah  lulus  nantinya  mahasiswa  Universitas  Negeri Padang bisa langsung siap untuk bekerja.
Menurut Slameto (2015), kesiapan merupakan seluruh keadaan yang membuat seseorang mampu  memberi  jawaban  pada  situasi  tertentu.  Hal  tersebut  mencakup  setidak-tidaknya  3 aspek  yaitu:  (1)  kondisi  fisik,  mental  dan  emosional;  (2)  kebutuhan,  motif  dan  tujuan;  (3) keterampilan, pegetahuan dan pengertian lain yang telah dipelajari.
Widyatmoko  (2014),  dalam  penelitiannya  menguraikan  bahwa  ada  beberapa  hal  yang harus  dipertimbangkan  dalam  mengatur  kesiapan  kerja,  yaitu  (1)  memiliki  beberapa pertimbangan  yang  logis  dan  obyektif,  (2)  memiliki  keinginan  dan  kemampuan  dalam bekerjasama    dengan  orang  lain,  (3)  mempunyai  sikap  kritis,  (4)  mudah  beradaptasi  dengan lingkungan,  (5)  mampu  tanggung  jawab,  (6)  memiliki  kemauan  yang  tinggi  untuk  maju  dan selalu mengikuti perkembangan sesuai bidang keahlian.
Sejalan dengan itu Pool & Sewel dalam  (Azizah, Santoso, & Sumarti, 2019) mengatakan bahwa,  kesiapan  kerja  dipengaruhi  beberapa  faktor  yaitu:  (1)  seperangkat  pengetahuan,  (2) keterampilan, (3) pemahaman dan (4) sikap pribadi yang membuat orang siap untuk memilih pekerjaan  yang  sesuai  sehingga  tercapai  kesiapan  kerja.  Pengetahuan  tidak  hanya  secara akademis  mengenai  teori  yang  diproleh  di  dalam  kelas,  melainkan  diperlukan  pula pengetahuan  tentang  dunia  kerja  yang  diberikan  kepada  calon  lulusan  agar:  (1)  Memiliki gambaran  yang  mendukung  kesiapan  kerja.  (2)  Praktik  langsung  dalam  kegiatan  usaha  dan kegiatan  industri  juga  dapat  mengembangkan  keterampilan  dari  mahasiswa  tersebut.  (3) Dengan langsung mengikuti kegitan kerja dalam bidang usaha atau bidang industri juga dapat menambah wawasan maupun pengalaman mahasiswa.
Selain  itu  kesiapan  kerja  juga  sangat  memerlukan  pelatihan  atau  praktik  kerja  dengan suasana  dan  tempat  sesuai  dengan  bidang  ilmu  yang  dikuasai.  Dunia  usaha/dunia  industri adalah  wahana  mengeksplorasi  kemampuan  pengetahuan,  keterampilan  dan  segi  mental mahasiswa.  Pengalaman  yang  diperoleh  selama  melakukan  praktik  kerja  lapangan  membuat mahasiswa  lebih  siap  melaksanakan  tugas – tugas  di  dunia  kerja.  Menurut  Muktiani  (2014), mengatakan  bahwa  magang  yang  dilaksanakan  dalam  bidang  usaha  dan  industri  merupakan faktor yang dapat mempengaruhi kesiapan kerja seseorang.
Selain berpengalaman dalam melakukan praktik kerja lapangan, masih banyak para ahli yang  mengungkapkan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kesiapan  seperti  Sastro  hadiwiryo dalam  (Suryani,  2015),  yang  mengatakan  bahwa  kesiapan  kerja  dipengaruhi  beberapa  faktor yaitu: (1) Prestasi akademik, adalah alat untuk melihat secara langsung tingginya kemampuan calon pekerja, dan sekaligus untuk memproleh data yang  bersangkutan dengan calon pekerja. (2)  Pengalaman,  yaitu  merupakan  kunci  pokok  bagi  calon  pekerja  untuk  terjun  dalam  bidang yang  diinginkan,  karena  pada  dasarnya  teori  yang  pernah  diterima  di  bangku  pendidikan sering kali berbeda dengan praktik langsung di lapangan pekerjaan. (3) kesehatan fisik mental, yaitu  salah  satu  yang  harus  dipertimbangkan  oleh  perusahaan  untuk  menghindari  adanya kerugian dimasa yang akan datang.
Baiti  (2010),  mengatakan  bahwa  prestasi  akademik  merupakan  hasil  seseorang  yang sudah  diraih,  dicapai  dan  didapatkan  dengan  penuh  perjuangan.  Prestasi  seseorang  biasanya berbeda  -  beda  atau  sering  kali  tidak  mendapatkan  hasil  yang  sama  di  setiap  bidangnya, minsalnya  prestasi  di  bidang  kesenian,  di  bidang  olahraga  atau  bidang  lainnya.  Sedang akademik adalah segala hal yang berkaitan dengan keilmuan.
Prestasi  akademik  mahasiswa  dapat  diukur  dari  Indeks  Prestasi  Komulatif.  Prestasi akademik  mahasiswa  juga  dijadikan  alat  untuk  bahan  evaluasi  dalam  meningkatkan  kinerja agar  tercapainya  tujuan  pendidikan  sekaligus  untuk  mendorong  terciptanya  lulusan  yang berkualitas dan siap untuk memasuki dunia kerja.
Aktif  organisasi  merupakan  salah  satu  faktor  eksternal  dalam  mempengaruhi  prestasi akademik mahasiswa, dimana berorganisasi merupakan kegiatan langsung yang berada dalam lingkungan kampus. Menurut  Pratiwi (2017) mengatakan bahwa mahasiswa yang aktif dalam berorganisasi  akan  memiliki  pengaruh  yang  tinggi  terhadap  prestasi  belajar  mahasiswa tersebut.    Dengan  aktif  berorganisasi  mahasiswa  dituntut  untuk  mampu  mengatur  waktunya dengan  sebaik  mungkin,  baik  itu  waktu  untuk  kuliah  maupun  untuk  berorganisasi.  Prestasi akademik  mahasiswa  yang  bisa  mengatur  waktunya  dengan  baik  antara  kuliah  dengan  aktif organisasi akan lebih baik dibandingkan mahasiswa yang tidak bisa mengatur waktunya sama sekali.
Selain  itu  Ada  beberapa  aspek  yang  berpengaruh  dalam  membangun  kesiapan  kerja menurut Krisnamurti (2017), yaitu salah satunya Pengalaman Organisasi. Mahasiswa yang siap bekerja tidak cukup hanya dibekali dengan ilmu dan keterampilan sesuai dengan bidang ahli. Perlu  keterampilan  umum  ( generic  skill) di  luar  rutinitas  yang  diperoleh  selama  perkuliahan. Kegiatan keorganisasian bagi mahasiswa akan memperoleh banyak pengalaman, wawasan, dan pengetahuan  yang  tidak  diperoleh  ketika  pembelajaran  di  kelas  maupun  praktik  diluar  kelas
sekalipun.  Mahasiswa  yang  aktif  beorganisasi  akan  lebih  terlatih  untuk  bekerja  sama  dengan orang lain dan lebih percaya diri, hal ini merupakan bekal lebih untuk terjun ke dunia kerja.
Menurut  Azizah  et  al.,  (2019),  mengatakan  bahwa  terdapat  banyak  sekali  mamfaat  jika sesorang aktif dalam mengikuti organisasi antara lain yaitu: untuk meningkatkan kemampuan softskill , menambah wawasan dan jaringan, minat dan bakat mahasiswa dapat ditampung dan berkembang,  meningkatkan  kompetensi  sosial  serta  mendapat  bekal  nilai  lebih  yang menunjang memasuki dunia kerja.
Selain  itu  menurut  Krisnamurti  (2017)  juga  mengatakan  bahwa,  mahasiswa  yang berpartisipasi  aktif  dalam  berorganisasi  akan  memiliki  banyak  pengalaman  berorganisasi, sehingga  lebih  siap  untuk  kerja  dibandingkan  mahasiswa  yang  sama  sekali  tidak  memiliki pengalaman.  Pengalaman  tersebut  antara  lain  menumbuhkan  kepercayaan  diri  dan ketertarikan terhadap hal-hal baru.
Dari  fenomena  yang  terjadi  diketahui  bahwa  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri  Padang  tahun  masuk  2016  yang  aktif  dalam  organisasi  masih  sedikit  dari  jumlah keseluruhan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016.  Diketahui  dari  hasil  wawancara  yang dilakukan  Pada  tanggal  15  januari  2020  kepada  30  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016 yang  menyebabkan  banyaknya  mahasiswa  yang  tidak  aktif  dalam  berorganisasi  adalah  salah satunya masih adanya pandangan mahasiswa yang mengatakan berorganisasi tidak lebih dari sekedar membuang sebagian waktu mahasiswa, membuang energi mahasiswa, dan membuang materi mahasiswa.
Selain  itu  berorganisasi  juga  dianggap  sebagai  ajang  mencari  kawan  bahkan  juga  ada yang  hanya  untuk  mencari  eksistensi  saja,  hal  tersebut  adalah  bukti  bahwa  adanya kesalahpahaman tentang persepsi sebagian mahasiswa terhadap organisasi. Ini adalah sebagian kecil  pendapat  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dan  sebagian  besar  berpendapat bahwa  dengan  mengikuti  organisasi  mahasiswa  bisa  meningkatkan  kematangan soft  skill, memiliki  banyak  pengalaman  terutama  dibidang  organisasi  yang  dimasuki,  mendapatkan berbagai  macam  informasi  baik  itu  didalam  kampus  maupun  diluar  kampus,  bertambahnya wawasan  dan  jaringan,  lancarnya  berkomunikasi  di  depan  umum,  mudah  dalam menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  baru  dan  organisasi  merupakan  wadah  melatih  diri untuk bekerja karena di dalam organisasi sangat dituntut untuk bisa bekerja sama.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  pendekatan deskriptif  asosiatif.  Data  primer  dan  data  sekunder  adalah  jenis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini.  Data  primer  adalah  data  yang  diperoleh  dari  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi Universitas  Negeri  Padang  tahun  2016  menggunakan  kuesioner/angket.  Sedangkan  data sekunder yaitu data IPK mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dan data jumlah mahasiswa Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Padang  tahun  2016. Proportional  random  sampling merupakan  tehnik  yang  digunakan  dalam  pengambilan  sampel  ini,  jumlah  sampel  yang digunakan sebanyak 100 orang mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016.   Dan menggunakan
tehnik  analisis  data  yaitu moderated  regression  analysis (MRA)  serta  uji  hipotesis  untuk  melihat seberapa besar pengaruh variabel eksogen terhadap variabel endogen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian yang dilakukan  bertujuan untuk melihat pengaruh pengalaman praktik kerja lapangan  dan  prestasi  akademik  yang  dimoderasi  oleh  keaktifan  mahasiswa  dalam berorganisasi  terhadap  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  memasuki dunia kerja. Sebelum melakukan uji moderated regression analysis (MRA), maka terlebih dahulu dilakukan  uji  asumsi  klasik  seperti  uji  normalitas,  uji  heterokedastisitas,  dan  uji multikolinearitas.  Selanjutnya  dilakukan  uji moderated  regression  analysis (MRA)  dan  uji hipotesis.
Hasil  Uji  normalitas  yang  dilakukan  untuk  menguji  kenormalan  distribusi  data  dengan menggunakan metode Kolmogrov Smirnov Test . Dari hasil uji normalitas menggunakan metode Kolmogrov Smirnov diperoleh nilai residual Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,999. Nilai sigfikansi tersebut  lebih  besar  dari  0,05  (0,999>0,05)  sehingga  disimpulkan  bahwa  data  dalam  penelitian ini berdistribusi  normal, dan analisis dapat dilanjutkan. Selanjutnya hasil uji multikolinearitas yang dilakukan untuk menghindari agar tidak ada variabel bebas yang berkorelasi sesamanya. dengan hasil uji multikolinearitas diketahui bahwa nilai Variance Inflation Factor (VIF) variabel pengalaman praktik kerja lapangan, Prestasi akademik, dan Aktif berorganisasi masing-masing nilai  VIF  ketiga  variabel  tersebut  lebih  kecil  dari  10,00  yaitu  (1,913<10,00),  (1,004<10,00),  dan (1,918<10,00).  Dari  data  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terjadi  masalah Multikolinearitas pada data dalam penelitian ini.
Sedangkan  hasil  uji  heteroskedastisitas  dilakukan  untuk  mengetahui  adanya ketidaksamaan  varian  dari  residual  untuk  semua  pengamatan  model  regresi.  Uji heteroskedastisitas  dilakukan  dengan  grafik Scatterplot. Berdasarkan  gambar  grafik Scatterplot, dasar pengambilan keputusannya adalah apabila terdapat pola tertentu pada grafik Scatterplot SPSS  16  seperti  titik-titik  yang  membentuk  pola  teratur  maka  dapat  disimpulkan  terjadi masalah  heteroskedastisitas  dan  sebaliknya.  sehingga  dapat  disimpulkan  pada  penelitian  ini seluruh  variabel  bebas  tidak  terjadi  gejala  heteroskedastisitas.  Kemudian  dilakukan  uji linearitas  untuk  mengetahui  sifat  hubungan  linear  antar  variabel,  dengan  hasil  yaitu  adanya hubungan  linear  antara  kesiapan  memasuki  dunia  kerja  dengan  pengalaman  praktik  kerja lapangan  sebesar  0,573>0,05  dan  kesiapan  memasuki  dunia  kerja  dengan  prestasi  akademik sebesar  0,659>0,05  serta  antara  kesiapan  memasuki  dunia  kerja  dengan  keaktifan  mahasiswa dalam  berorganisasi  sebesar  0,250>0,05.  karena  nilai  yang  di  dapat  lebih  besar  dari  0,05  maka dapat disimpulkan bahwa pengalaman praktik kerja lapangan, prestasi akademik dan keaktifan mahasiswa berorganisasi linear dengan kesiapan mahasiswa dalam memasuki dunia kerja.
Selanjutnya  dilakukan  analisis Moderated  Regression  Analysis  (MRA) dan  uji  hipotesis pada  variabel  pengalaman  praktik  kerja  lapangan  (X1),  prestasi  akademik  (X2),  yang dimoderasi oleh keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi (Z), berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 (Y).

## Moderated Regression Analysis (MRA)
Untuk  menguji  peran  variabel  moderasi,  penelitian  ini  data  dianalisis  melalui  MRA. Dimana  pada  proses  MRA  variabel  X  dan  Z  dikalikan  menjadi  variabel  interaksi  (XZ)  dan meregresikan  X,  Z,  dan  ZX  terhadap  Y.  Adapun  langkah-langkahnya  adalah  sebagai  berikut: langkah  pertama,  Meregresikan  variabel  eksogen  (X1  dan  X2)  terhadap  variabel  endogen  (Y), diperoleh persamaan sebagai berikut:

## Tabel 1. Koefisien Regresi Pengalaman Praktik Kerja Lapangan dan Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Mahasiswa Dalam Memasuki Dunia Kerja
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 23.627 11.917 1.983 .050 Pengalaman PKL (x1) .195 .083 .212 2.349 .021 Prestasi Akademik (x2) 12.567 2.713 .418 4.632 .000
Sumber: Olahan data SPSS 16 (2020)
Dari  hasil  pengolahan  data  diatas  maka  diperoleh  t hitung Pengalaman  praktik  kerja lapangan  (X1) terhadap kesiapan memasuki dunia kerja sebesar 2,349>1,66039 pada signifikan 0,021<0,05 berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan pengalaman praktik kerja lapangan terhadap  kesiapan  memasuki  dunia  kerja  dan  t hitung prestasi  akademik  (X2)  terhadap  kesiapan memasuki  dunia  kerja  sebesar  4,632>1,66039  pada  signifikan  0,000<0,05  bearti  terdapat pengaruh  positif  dan  signifikan  prestasi  akademik  terhadap  kesiapan  memasuki  dunia  kerja. Dengan ini bearti, hipotesis yang menyatakan pengalaman praktik kerja lapangan dan prestasi akademik berpengaruh terhadap kesiapan memasuki dunia kerja diterima. Selanjutnya langkah kedua,  yaitu:  meregresikan  variabel  eksogen  (X1X2)  dan  variabel  yang  dihipotesiskan  sebagai variabel pemoderasi (Z) terhadap variabel endogen (Y), diperoleh persamaan sebagai berikut:
Tabel  2.  Koefisien  Regresi  Variabel  Pengalaman  Praktik  Kerja  Lapangan  (X1),  Prestasi Akademik  (X2),  dan  Keaktifan  Mahasiswa  dalam  Berorganisasi  (Z)  terhadap  Kesiapan Mahasiswa dalam Memasuki Dunia Kerja (Y)
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 22.402 11.789 1.900 .060 Pengalaman PKL .195 .083 .212 2.349 .021 Prestasi Akademik 12.330 2.683 .410 4.595 .000 Aktif Berorganisasi .137 .074 .228 1.851 .067

## Sumber: Olahan data SPSS 16 (2020)
Dari  pengolahan  data  diatas  pada  variabel  aktif  berorganisasi  diperoleh  nilai  signifikan 0,064>0,05  yang  berarti  aktif  berorganisasi  tidak  berpengaruh  terhadap  kesiapan  mahasiswa Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  memasuki  dunia  kerja.  Kemudian  langkah  ketiga,  yaitu:
meregresikan variabel eksogen (X1X2), variabel yang dihipotesiskan sebagai variabel moderasi (Z), dan variabel interaksi (X1Z dan X2Z) terhadap variabel endogen (Y). dengan menggunakan dua tahap, yaitu: (a) meregresikan variabel eksogen (X1), variabel yang dihipotesiskan sebagai variabel moderasi (Z), dan variabel interaksi (X1Z) terhadap variabel endogen (Y)
Tabel  3.  Koefisien  Regresi  Variabel  pengalaman  praktik  kerja  lapangan  (X1)  yang dimoderasi  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  (Z)  dan  variabel  interaksi  (X1Z) terhadap kesiapan mahasiswa dalam memasuki dunia kerja (Y)
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -150.143 67.410 -2.227 .028 Pengalaman PKL 2.629 .817 2.854 3.219 .002 Aktif Berorganisai 2.240 .650 3.718 3.443 .001 Pengalaman PKL*aktif Berorganisasi -.025 .008 -5.803 -3.230 .002

## Sumber: Olahan data SPSS 16 (2020)
Dari  hasil  pegolahan  data  diatas  maka  diperoleh  nilai  signifikan  pengalaman  praktik kerja  lapangan  yang  dimoderasi  oleh  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  terhadap kesiapan  mahasiswa  dalam  memasuki  dunia  kerja  sebesar  0.002<0.05  yang  artinya  keaktifan mahasiswa berorganisasi memperkuat pengaruh pengalaman praktik kerja lapangan terhadap kesiapan  memasuki  dunia  kerja.  Selanjutnya  tahap  kedua  yaitu:  (b)  meregresikan  variabel eksogen (X2), variabel yang dihipotesiskan sebagai variabel moderasi (Z), dan variabel interaksi (X2Z) terhadap variabel endogen (Y)
Tabel  4.  Koefisien  Regresi  Variabel  pengalaman  praktik  kerja  lapangan  (X2)  yang dimoderasi  keaktifan  mahasiswa  dalam  beorganisasi  (Z)  dan  variabel  interaksi  (X2Z) terhadap kesiapan mahasiswa dalam memasuki dunia kerja (Y)
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 79.149 24.026 3.294 .001 Prestasi Akademik -2.873 6.520 -.095 -.441 .660 Aktif Beorganisasi -.410 .231 -.681 -1.774 .079 Prestasi Akademik*Aktif Beorganisasi .158 .063 1.098 2.531 .013

## Sumber: Olahan data SPSS 16 (2020)
Dari hasil pegolahan data diatas maka diperoleh nilai signifikan prestasi akademik yang dimoderasi  oleh  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  terhadap  kesiapan  mahasiswa dalam  memasuki  dunia  kerja  sebesar  0,013<0,05  yang  artinya  keaktifan  mahasiswa berorganisasi  memperkuat  pengaruh  prestasi  akademik  terhadap  kesiapan  memasuki  dunia kerja.

## Tabel 5. Rekapitulasi Hasil Pengolahan Data Uji Interaksi
Persamaan β1 β2 β3 β4 β5 A β1 ≠ 0 (signifikan) β2 ≠ 0 (signifikan) B β1 ≠ 0 (signifikan) β2 ≠ 0 (signifikan) β3 = 0 (tidak signifikan) C β1 ≠ 0 (signifikan) β2 ≠ 0 (signifikan) β3 ≠ 0 (signifikan) β4 ≠ 0 (signifikan) β5 ≠ 0 (signifikan)
Sumber:Hasil Olahan Data (2020)
Berdasarkan hasil analisis diatas  diketahui persamaan b, β3 tidak signifikan ( β3 = 0) dan Z  pada  persamaan  C, β 4  signifikan  ( β4  ≠  0 )  dan β 5  signifikan  ( β 5 ≠  0 )  maka  variabel  Z merupakan pure moderator.

## Pengaruh  Pengalaman  Praktik  Kerja  Lapangan  (X1)  terhadap  Kesiapan  Mahasiswa dalam Memasuki Dunia Kerja (Y)
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  pengaruh  praktik  kerja  lapangan  (X1)  terhadap kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja. Berdasarkan hasil analisis distribusi frekuensi variabel pengalaman praktik kerja lapangan dengan skor rata- rata 4,34 dan TCR sebesar 86,8 % dalam kategori sangat baik, yang bearti pengalaman praktik kerja lapangan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 sudah sangat baik namun masih bisa untuk  ditingkatkan  lagi.  Sedangkan  hasil  analisis  distribusi  frekuensi  variabel  kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi dalam memasuki dunia kerja dengan skor rata-rata 4,00 dan TCR sebesar  84  %  dalam  kategori  sangat  baik,  yang  bearti  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi dalam  memasuki  dunia  kerja  sudah  sangat  baik  namun  masih  bisa  dimatangkan  lagi kesiapannya.
Selain  itu  uji  hipotesis  juga  membuktikan  bahwa  pengalaman  praktik  kerja  lapangan berpengaruh  signifikan  terhadap  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam memasuki  dunia  kerja  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,021<0,05  dilihat  dari  uji  yang dilakukan  menggunakan SPSS versi 16.  Artinya semakin luas pengalaman yang di dapat oleh mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 tentang praktik  kerja lapangan  maka semakin besar pula kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 tersebut memasuki dunia kerja.
Dengan  adanya  pelatihan  atau  praktik  kerja  sesuai  dengan  suasana  dan  tempat  sesuai dengan  bidang  ilmu  yang  dikuasai  oleh  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  akan membuat  mahasiswa  tersebut  siap  melaksanakan  tugas-tugas  di  dunia  kerja  nantinya.  Selain itu  semakin  banyak  pengalaman  yang  dilalui  oleh  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016 tentang  praktik  kerja  lapangan  maka  pengalaman  itu  akan  memberikan  kesiapan  sedini mungkin untuk menjadi tenaga yang terampil di dunia kerja nantinya.
Serta  semakin  luas  pengalaman  praktik  kerja  lapangan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi tahun  2016  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat  kepercayaan  dirinya  untuk  siap  bekerja  setelah mereka lulus nantinya dibandingkan mahasiswa yang sama sekali tidak memiliki pengalaman praktik  kerja  lapangan.  Hal  ini  dipertegas  juga  oleh  penelitian  Muktiani  (2014)  yang
mengatakan  bahwa “ magang  yang  dilaksanakan  secara  langsung  di  tempat  dunia  usaha  atau dunia industri adalah salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan kerja seseorang ”.
Sangat  besar  sekali  mamfaat  melaksanakan  praktik  kerja  lapangan  ini,  salah  satunya menurut Hamalik (2015), yang mengatakan praktik kerja lapangan merupakan bagian integral yang  ada  di  program  pelatihan,  yang  sangat  penting  untuk  dilakukan  karena  memiliki beberapa  mamfaat  untuk  mahasiswa  yang  melaksanakannya,  seperti:  mendapatkan pengetahuan, mendapatkan keterampilan, dan mendapatkan pengalaman langsung dari dunia kerja.
Menurut  Sastro  hadiwiryo  dalam  (Suryani,  2015)  mengatakan  juga  bahwa  pengalaman praktik  kerja  lapangan  yang  ditempuh  oleh  mahasiswa  merupakan  hal  yang  paling  penting ketika  memasuki  dunia  kerja  karena  sering  kali  praktik  kerja  yang  dilakukan  dilapangan pekerjaan sangat berbeda dengan teori yang diterima di bangku pendidikan.
Hasil penelitian ini juga sesuai dengan penelitian sebelumnya yaitu yang dilakukan oleh Desti Suryani (2015), yang ber judul “Pengaruh Motivasi Kerja, Prestasi Belajar, dan Pengalaman Praktik  Kerja  Industri  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII  Kompetensi  Keahlian Akuntansi Di SMK Negeri 1 Bantul Tahun 2014/2015”. Yang menyatakan bahwa  berpengaruh signifikan  antara  variabel  pengalaman  praktik  kerja  industri  terhadap  kesiapan  kerja  siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Bantul tahun 2014/2015.
Hasil  penelitian  ini  juga  sesuai  dengan  Penelitian    Azizah  et  al.,  (2019),  dengan  judul “Pengaruh  Persepsi  Magang  DU/DI  Dan  Pengalam an  Organisasi  Terhadap  Kesiapan  Kerja Mahasiswa” yang  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara perkuliahan magang DU/DI terhadap kesiapan kerja mahasiswa.
Penelitian  Sari  Mulia  (2014) dengan  judul  “Pengaruh  Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja, Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri  Dan  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran  Produktif  Terhadap Kesiapan  Untuk  Bekerja  Siswa  Ke las  XII  Di  SMK  Swasta  Kecamatan  Padang  Barat”.  Juga menyatakan  bahwa  pengalaman  praktik  kerja  industri  berpengaruh  signifikan  terhadap kesipan memasuki dunia kerja.

## Pengaruh Prestasi Akademik (X2) Terhadap Kesiapan Mahasiswa dalam Memasuki Dunia Kerja (Y)
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  melihat  pengaruh  prestasi  akademik  (X2)  terhadap kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja. Berdasarkan hasil analisis distribusi frekuensi variabel prestasi akademik dengan skor nilai rata-rata sebesar 3,48, dan standar deviasi sebesar 0,23, nilai untuk IPK tertinggi adalah sebesar 4,00 sedangkan IPK  terendah  sebesar  2,90.  Dalam  kategori  sangat  memuaskan,  yang  bearti  prestasi  akademik mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  sudah  sangat  baik  namun  masih  bisa  untuk ditingkatkan  lagi.  Sedangkan  hasil  analisis  distribusi  frekuensi  variabel  kesiapan  mahasiswa Fakultas Ekonomi dalam memasuki dunia kerja dengan skor rata-rata 4,00 dan TCR sebesar 84 %  dalam  kategori  sangat  baik,  yang  bearti  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dalam memasuki dunia kerja sudah sangat baik namun masih bisa dimatangkan lagi kesiapannya.
Selain  itu  uji  hipotesis  juga  membuktikan  bahwa  prestasi  akademik  berpengaruh signifikan  terhadap  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dalam  memasuki  dunia  kerja dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,000<0,05  yang  di  uji  menggunakan  SPSS  versi  16.  Yang artinya dapat dikatakan bahwa semakin tinggi prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 maka semakin tinggi pula kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja.
IPK yang tinggi secara tidak langsung memberikan tingkat kepercayaan diri  yang tinggi bagi  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  melamar  pekerjaan  yang  mereka inginkan,  selain  itu  IPK  yang  tinggi  juga  menandakan  kesiapan  kerja  yang  matang dibandingkan dengan mahasiswa yang memiliki prestasi akademik yang rendah. Selain itu IPK juga merupakan salah satu syarat dalam melamar pekerjaan disebagian besar perusahaan yang di Indonesia maupun diluar negeri.
Alfianto,  Thahar,  &  Zulfikarni  (2013),  juga  menegaskan  bahwa  kepercayaan  diri  akan semakin tinggi dalam memasuki dunia kerja jika memiliki prestasi akademik yang memuaskan. Selain  itu  menurut  Sukardi  (2011)  menyatakan  bahwa  prestasi  akan  menunjukkan  informasi tentang kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dalam bidang akademik.
Dari  uraian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  prestasi  yang  tinggi  sangat  diperlukan untuk  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  memasuki  dunia  kerja  lebih professional  lagi  dan  semakin    tinggi  prestasi  akademik  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun 2016  yang  digapai  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja.
Hasil  penelitian  ini  didukung  juga  oleh  penelitian  Baiti  &  Munadi  (2014)  dengan  judul “Pengaruh  Pengalaman  Praktik,  Prestasi  Belajar  Dasar  Keju ruan  Dan  Dukungan  Orang  Tua Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  SMK”.  Y ang  menyatakan  adanya  pengaruh  yang  signifikan antara prestasi belajar dasar kejuruan terhadap kesiapan kerja siswa SMK.
Selain  itu  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Junaidi,  Silvia,  &  Susanti  (2018) dengan  judul “Pengaruh  Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  Dan  Prestasi Belajar  Terhadap  Kesiapan  Kerja Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Padang”. Menguraikan  bahwa  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa  jurusan  Pendidikan  Ekonomi  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Padang.
Serta penelitian ini sama juga dengan  penelitian yang dilaksanakan oleh Setyaningrum, Sawiji,  &  Ninghardjanti  (2018) dengan  judul  “Pengaruh  Keaktifan  Berorganisasi Dan  Prestasi Belajar  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Adminsistrasi Perkantoran  Angkatan  2013  Universitas  Sebelas  Maret  Surakarta ”  yang  juga  menyatakan adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  prestasi  belajar  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa program studi Pendidikan Adminsistrasi Perkantoran Angkatan 2013 Universitas Sebelas Maret Surakarta.

## Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Lapangan (X1) yang Dimoderasi oleh Keaktifan Mahasiswa  dalam  Berorganisasi  (Z)  terhadap  Kesiapan  Mahasiswa  dalam Memasuki Dunia Kerja (Y)
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  pengaruh  pengalaman  praktik  kerja  lapangan yang dimoderasi oleh keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi terhadap kesiapan mahasiswa Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  memasuki  dunia  kerja.  Berdasarkan  hasil  analisis  data persamaan regresi kedua (B) β 3 maka diperoleh nilai signifikansi variabel keaktifan mahasiswa dalam  berorganisasi  sebesar  0,067>0,05  sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa  tidak  adanya pengaruh  antara  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  terhadap  kesiapan  mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja.
Kemudian pada hasil pengelolaan data signifikansi pada persamaan regresi ketiga (C) β 4 pada  variabel  interaksi  (X1Z)  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  pengalaman  praktik  kerja lapangan  yang  dimoderasi  oleh  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  terhadap  kesiapan mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  memasuki  dunia  kerja  sebesar  0,002<0,05 dilihat  dari  uji  hipotesis  yang  dilakukan  menggunakan  SPSS  versi  16.  Yang  artinya  dapat dikatakan  bahwa  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  memperkuat  pengaruh pengalaman praktik kerja lapangan terhadap kesiapan mahasiswa dalam berorganisasi.
Hasil  dari  penelitian  yang  dilakukan  ini  mengatakan  bahwa  mahasiswa  Fakultas Ekonomi  tahun  2016  aktif  dalam  berorganisasi  baik  tingkat  Fakultas  maupun  tingkat Universitas  akan  memudahkan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  menjalankan aktivitas  yang  ada  di  dalam  praktik  kerja  lapangan,  salah  satu  contoh  yang  paling  sering ditemukan  dalam  melaksanakan  praktik  kerja  lapangan  yaitu  bagaimana  cara  berkomunikasi dengan  lancar  di  depan  umum  serta  mudah  bekerja  secara  tim  yang  dimana  nantinya  hal tersebut  akan  mempermudahkan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam mempersiapkan diri agar memasuki dunia kerja dengan terampil dan profesional.
Menurut  Krisnamurti  (2017)  pengalaman  beorganisasi  adalah  salah  satu  aspek  yang membangun  kesiapan  kerja.  Krisnamurti  juga  mengatakan  bahwa  dengan  organisasi mahasiswa  bisa  menambah  pengalaman,  wawasan  dan  pengetahuan  yang  tidak  diperoleh ketika  pembelajaran  dikelas.  Selain  itu  menurut  (Azizah  et  al.,  2019)  juga  menyatakan  bahwa dengan  mengikuti  organisasi  dapat  meningkatkan  kemampuan softkill, menambah  wawasan dan  jaringan,  minat  dan  bakat  yang  ditampung  dan  dikembangkan  serta  meningkatkan kompetensi sosial dan juga bekal nilai lebih yang menunjang nantinya dalam bekerja.
Penelitian  ini  sejalan  juga  dengan  yang  diuraikan  Hamalik  (2015)  tentang  mamfaat melaksanakan  praktik  kerja  lapangan  yang  akan  didapatkan  oleh  mahasiswa  seperti: mendapatkan  pengetahuan,  mendapatkan  keterampilan  dan  mendapatkan  pengalaman langsung  di  dunia  kerja.  Sehingga  dapat  terpenuhi  kesiapan  kerja  yang  diinginkan  karena kesiapan kerja sangat diperlukan untuk seseorang dalam memulai suatu pekerjaannya, dengan kesiapan  yang  matang  akan  memudahkan  seseorang  dalam  mengatasi  hal  apapun,  sehingga bisa  memproleh  hasil  yang  lebih  maksimal  dibandingkan  dengan  yang  tidak  memiliki persiapan sama sekali.
Pengaruh  Prestasi  Akademik  (X2)  yang  Dimoderasi  oleh  Keaktifan  Mahasiswa dalam  Berorganisasi  (Z)  Terhadap  Kesiapan  Mahasiswa  dalam  Memasuki  Dunia Kerja (Y)
Pengaruh yang bisa dilihat dalam penelitian ini  yaitu pengaruh prestasi akademik yang dimoderasi  oleh  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  terhadap  kesiapan  mahasiswa Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  memasuki  dunia  kerja.  Berdasarkan  hasil  analisis  data persamaan regresi kedua (B) β 3 maka diperoleh nilai signifikansi variabel keaktifan mahasiswa dalam  berorganisasi  sebesar  0,067>0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  adanya pengaruh  antara  keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  terhadap  kesiapan  mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja.
Kemudian pada hasil pengelolaan data signifikansi pada persamaan regresi ketiga (C) β 5 pada  variabel  interaksi  (X2Z)  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  prestasi  akademik  yang dimoderasi  oleh  keaktifan  mahasiswa  dalam  beorganisasi  terhadap  kesiapan  mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja sebesar 0,013 < 0,05 dilihat dari uji hipotesis  yang  dilakukan  menggunakan  SPSS  versi  16.  Yang  artinya  dapat  dikatakan  bahwa keaktifan  mahasiswa  dalam  berorganisasi  memperkuat  pengaruh  prestasi  akademik  terhadap kesiapan mahasiswa dalam berorganisasi.
Kesimpulan  dari  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  ini  adalah  mahasiswa  Fakultas Ekonomi  tahun  2016  aktif  dalam  berorganisasi  baik  tingkat  Fakultas  maupun  tingkat Universitas  mampu  meningkatkan  prestasi  akademik.  Sebagai  contoh  dengan  aktif berorganisasi  dapat  menambah  wawasan,  meningkatkan  kematangan Soft  Skill, dan  memiliki banyak  pengalaman  terutama  dibidang  organisasi  yang  di  ikuti,  serta  mendapatkan  berbagai macam  informasi  baik  itu  di  dalam  kampus  maupun  di  luar  kampus.  Sehingga  dapat memudahkan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  untuk  menyesuaikan  diri  dengan lingkungan  baru  karena  organisasi  merupakan  tempat  melatih  diri  untuk  bekerja  sama. Semakin  meningkatnya  prestasi  akademik  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  maka semakin tinggi pula kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam terjun ke dunia kerja.
Sejalan  dengan  teori  yang  dijabarkan  Slameto  (2010),  yang  mengatakan  bahwa  dengan aktif  berorganisasi  akan  menguatkan  kemampuan  kognitif,  afektip,  dan  psikomotorik,  serta bakat dan minat juga dikembangkan untuk  meningkatkan prestasi akademik dari mahasiswa tersebut.
Sejalan  juga  dengan  penelitian  Solaeman  &  Purwanto  (2017)  yang  berjudul “ Pengaruh Keaktifan  Mahasiswa  Dalam  Mengikuti  Organisasi  Himpunan  Mahasiswa  Pendidikan Administrasi  Perkantoran  Dan  Disiplin  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi UNY ” yang menunjukkan hasil bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keaktifan mahasiswa dalam mengikuti organisasi terhadap prestasi belajar.
Hal ini juga di dukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Pratiwi (2017), dengan judul “ Pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa  Dalam  Organisasi  Dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta ”. Yang memperoleh hasil
yaitu  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Tetapi  hasil  penelitian  Marantika  (2009),  bertolak  belakang  dengan  penelitian  ini, menurutnya mahasiswa yang aktif dalam berorganisasi dapat menurunkan prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Dan hal tersebut juga sejalan dengan beberapa  teori  seperti  Ahmadi  (2010)  yang  mengatakan  jika  aktif  dalam  berorganisasi merupakan  faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  langsung  prestasi  akademik  mahasiswa, sehingga jika mahasiswa tidak pandai dalam mengelola waktu antara belajar dan berorganisasi maka hal tersebut akan menurunkan prestasi akademik mahasiswa.
Namun  fakta  yang  ada  ketika  dilakukan  penelitian  di  Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri  Padang  khususnya  tahun  masuk  2016  menunjukkan  dengan  aktif  mahasiswa  dalam berorganisasi akan meningkatkan prestasi akademik mahasiswa, sehingga mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun masuk 2016 lebih siap dalam memasuki dunia kerja.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  diuraikan    maka  diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1)  Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengalaman praktik kerja  lapangan  terhadap  kesiapan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  tahun  2016  dalam  memasuki dunia  kerja.  Artinya  semakin  luas  pengalaman  praktik  kerja  lapanganan  yang  mahasiswa dapatkan maka semakin siap pula mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan prestasi akademik terhadap kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja. Artinya semakin bagus prestasi yang mahasiswa capai maka semakin  percaya diri pula mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja. (3) Keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi secara signifikan  memperkuat    hubungan  antara  pengalaman  praktik  kerja  lapangan  terhadap kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja. (3) Keaktifan mahasiswa  dalam  berorganisasi  secara  signifikan  memperkuat  hubungan  antara  prestasi akademik terhadap kesiapan mahasiswa Fakultas Ekonomi tahun 2016 dalam memasuki dunia kerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A. (2010). Psikologi Belajar . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Alfianto, A., Thahar, H. E., & Zulfikarni, Z. (2013). Ungkapan kepercayaan rakyat dikenagarian tapan kabupaten pesisir selatan. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia , 1 (2), 318 – 323.
Azizah,  N.,  Santoso,  S.,  &  Sumarti,  S.  (2019).  pengaruh  persepsi  magang  dunia  usaha/dunia industri dan pengalaman organisasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi , 5 (1), 95 – 106.
Badan Pusat Statistik. (2019). Statistik Indonesia 2018 . Jakarta Pusat.
Baiti, A. A., & Munadi, S. (2014). pengaruh pengalaman praktik, prestasi belajar dasar kejuruan dan dukungan orang tua terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi 4.2 .
Baiti, H. N. (2010). Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Di MTS
211 Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Lapangan dan Prestasi Akademik yang dimoderasi oleh Keaktifan Mahasiswa dalam Berorganisasi Terhadap Kesiapan Mahasiswa dalam Memasuki Dunia Kerja
Miftahul Huda Muncar Banyuwangi 2009-2010 . Malang: Fakultas Psikologi.
Departemen Tenaga Kerja RI. (2011). Undang-undang No. 13 Tahun 2003 Tentang Ketenagakerjaan . Franita, R. (2016). Analisa pengangguran di Indonesia. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial , 1 (3), 88 – 93.
Hamalik, O. (2015). Psikologi Belajar dan Mengajar . Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Junaidi,  N.,  Silvia,  A.,  &  Susanti,  D.  (2018).  pengaruh  motivasi  memasuki  dunia  kerja  dan prestasi belajar terhadap kesiapan kerja mahasiswa jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Pegeri Padang. Jurnal Ecogen , 1 (2).
Krisnamurti, T. F. (2017). Faktor-faktor yang  mempengaruhi kesiapan kerja  siswa SMK. Jurnal
Pendidikan Dan Ekonomi , 6 (1), 65 – 76.
Marantika,  I.  (2009).  Pengaruh  Keaktifan  Organisasi  Ekstrakulikuler  dan  Motivasi  Belajar Terhadap  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Negeri  Malang. Skripsi  Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi UM .
Muktiani,  E.  E.  (2014).  Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri  Dan  Prestasi  Akademik  Mata  Diklat Produktif Akuntansi Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Klas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Nasional Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Economic Education Analysis Journal , 3 (1).
Mulia, S. (2014). Pengaruh Motivasi memasuki dunia kerja, pengalaman praktik  kerja industri dan  hasil  belajar  mata  pelajaran  produktif  terhadap  kesiapan  untuk  bekerja  siswa  kelas XII di SMK swasta kecamatan padang barat. Skripsi UNP .
Pratiwi,  S.  S.  (2017).  Pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa  Dalam  Organisasi  Dan  Motivasi  Belajar Terhadap  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Yogyakarta.
Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi , 6 (1).
Setyaningrum,  Sawiji,  &  Ninghardjanti.  (2018).  pengaruh  keaktifan  berorganisasi  dan  prestasi belajar  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  program  studi  pendidikan  Administrasi perkantoran  angkatan  2013  Universitas  Sebelas  Maret  Surakarta. Jurnal  Informasi  Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran , 2 (2), 26 – 40.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta.
Solaeman,  A.,  &  Purwanto,  P.  (2017).  pengaruh  keaktifan  mahasiswa  dalam  mengikuti organisasi himpunan mahasiswa pendidikan administrasi perkantoran (HIMA ADP) dan disiplin  belajar  terhadap  prestasi  belajar  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Administrasi  Perkantoran  Fakultas  Ekonomi  UNY. Jurnal  Pendidikan  Administrasi Perkantoran S1 , 6 (3), 296 – 305.
Sukardi.  (2011). Metodologi  penelitian  pendidikan  kopetensi  dan  praktiknya .  Jakarta:  PT  Bumi Aksara.
Suryani,  D.  (2015).  Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri  Dan  Prestasi  Akademik  Mata  Diklat Produktif Akuntansi Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Klas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Nasional Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Undergraduated Thesis .
Widyatmoko,  Y.  (2014).  Pengaruh  keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  jurusan  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Negeri Yogyakarta. Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta .