## STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK DALAM SETTING KELUARGADI ERA DISRUPSI

## Nurul Hikmah, M.Pd
Dosen Jurusan BKI FUAD IAIN Lhokseumawe nurulhikmah@iainlhokseumawe.ac.id

## Abstrak
Isu banyaknya kasus kekerasan dan bullying di kalangan anak menandai semakin merosotnya jati  diri  pada  generasi  muda.  Kondisi  ini  mencerminkan  lemahnya  pendidikan  karakter  yang diberikan  kepada  anak  dalam  setting  pendidikan  maupun  keluarga.Peran  keluarga  sebagai garda  pertama  dalam  merangsang  pembentukan  karakter  anak  dinilai  masih  lemah,  terlebih pada  era  perkembangan  teknologi  dan  informasi  yang  kian  pesat  dan  cepat.Karakter merupakan aspek penting  jati diri seseorang dalam bentuk tindakan yang dinilai berdasarkan nilai  yang  berlaku  di  masyarakat.Yates  dan  Yates  mengungkapkan  bahwa  karakter  adalah kualitas dalam diri individu  yang ditampilkan dalam bentuk tingkah laku  yang menyebabkan seseorang dapat dihormati.Tujuan penelitian ini merespon fenomena  dekadensi karakter pada anak yang menjadi isu penting dalam perkembangan moral anak di era disrupsi.Data kualitatif didapatkan dari hasil analisis guna mendapatkan solusi dalam menentukan strategi yang tepat dalam  mengembangkan  karakter  dalam  setting  keluarga  era  disrupsi.  Berdasarkan  hasil temuan, penulis menemukan dua temuan utama. Pertama,  strategi pendidikan karakter dalam setting  keluarga.  Kedua,  peran  orang  tua  dalam  pembentukan  karakter  anak  di  era disrupsi . Hasil penelitian ini direkomendasikan kepada orang tua, guru, dan pihak terkait yang terlibat aktif dalam pengembangan pendidikan karakter pada anak pada era disrupsi.
Kata Kunci: Strategi, Pendidikan, Karakter, Keluarga, Era Disrupsi

## Abstract
The  issue  of  raise  cases  of  violence  and  bullying  among  children  indicated  the  decline  of identity in the younger generation. This condition reflects the weakness of character education given to children in educational and family settings. The role of the family as the first guard in develop  children's  character  is  still  considered  weak,  especially  in  the  era  of  disruptipon. Character is an important aspect of one's identity in the form of actions that are judged based on the values prevailing in society. Yates and Yates revealed that character is a quality in an individual that is displayed in the form of behavior that causes a person to be respected. The purpose  of  this  study  is  to  respond  to  the  phenomenon  of  character  decadence  in  children which  is  an  important  issue  in  the  moral  development  of  children  in  the  disruption  era. Qualitative data obtained from the analysis results in order to obtain a solution in determining the  right  strategy  in  developing  character  in  a  family  setting  during  the  era  of  disruption. Based  on  the  findings,  the  authors  found  two  main  findings.  First,  character  education strategies in family settings. Second, the role of parents in the develop children's character in the disruption era. The results of this study are recommended to parents, teachers, and others who are actively involved in the development of character education for children in the era of disruption.
Keywords: Strategy, Education, Character, Family, Disruption Era

## PENDAHULUAN
Era disrupsi identik dengan kemajuan teknologi dan keterbukaan informasi secara luas dan cepat.Perkembangan teknologi membuat semua sistem menjadi digitalisasi dan perubahan terjadi  dengan  sangat  cepat.  Sehingga  generasi  Alpha  yang  lahir  antara  tahun  2010-2024 adalah  generasi  yang  tumbuh  dalam  era  teknologi  dan  digitalisasi  menjadi  bagian  dari kesehariannya.Keterbukaan  dan  kemudahaan  akses  informasi  tanpa  batas  melahirkan  ruang disrupsi  yang  membawa  dampak  yang  cukup  signifikan  timbul  dalam  kehidupan masyarakat social. Anak-anak hidup berdampingan dengan kecanggihan teknologi dan kecepatan internet membuat  anak  harus  dibekali  dengan  edukasi  yang  memadai  agar  terbentuk  karakter  anak masa kini.
Karakter  sebagai  suatu “moral  excelence” atau  akhlak  dibangun  diatas  berbagai kebajikan  yang  pada  gilirannya  hanya  memiliki  makna  ketika  dilandasi  nilai-nilai  yang berlaku dalam agama dan budaya bangsa.Tindakan yang dinilai sebagai suatu kebajikan yang mencerminkan jati diri harus berdasarkan nilai yang berlaku di masyarakat.Jati diri inilah yang belakangan  ini  menjadi  sorotan  tajam  dari  banyak  kalangan  karena  banyaknya  kasus  yang terjadi, yaitu semakin merosotnya nilai budaya masyarakat yang semakin permisif.
Isu  semakin  merosotnya  jati  diri  pada  generasi  muda  semakin  parah  ditandai  dengan banyaknya kasus  yang terjadi  di masyarakat.Salah satu penyebabnya adalah keterbukaan dan kemudahan akses  informasi  yang  diperoleh  melalui internet.Kasus  Kekerasan  fisik, bullying, pelecehan  seksual  sering  dipertontonkan  dengan  jelas.Fakta  degradasi  moral  mudah  ditemui dalam  kasus  sehari-hari,  bahkan  dalam  ranah  pendidikan:  kekerasan  fisik  dan cyberbullying danpelecehan  seksual  yang  dilakukan  oleh  siswa.  Data  Kementerian  Pemberdayaan Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  (Kemen-PPPA)  tahun  2016-2020  merilis  bahwa  40% siswa berusia 13-15 pernah mengalami kekerasan fisik yang dilakukan oleh teman sebaya dan sejumlah 70% siswa pernah melakukan kekerasan di sekolah. Sejumlah 50% anak dilaporkan mengalami bullying di  sekolah  (Atmaja,  dkk,  2020).  Jika  pada  tahun  2007  tercatat  “hanya” 500  jenis  video  porno  asli  produksi  dalam  negeri,  maka  pada  tahun  2010  jumlah  tersebut melonjak  menjadi  800  jenis  video.  Gaya  hidup  bebas  di  kalangan  anak  juga  telah mengembangkan munculnya kondisi buruk seperti hamil  diluar nikah, aborsi, dan terjerumus dalam pelacuran (Yusuf, 2015).

## PGMI IAIN LHOKSEUMAWE
VOL 2 NO 1 (2021)
Potret  dekadensi  moral  di  kalangan  generasi  muda  seperti  fakta  diatas  sangat memprihatinkan. Pendidikan yang diberikan orang tua sangat penting dalam mengawasi anak menggunakan gadget dan  perangkat  digital.  Melihat  kemudahan  akses  informasi  tanpa  batas memberikan  ancaman  yang  berdampak  buruk  bagi  perkembangan  anak.  Anak-anak  yang berada  di  bawah  asuhan  dan  bimbingan  orang  tua,  menjadi  cerminan  perlakukan  orang  tua pada  perkembangan  anak.Keluarga  sebagai  garda  pertama  dalam  mendidik  dan  membentuk karakter anak menghadapi tantangan lebih besar dalam memberikan pendidikan karakter pada era disrupsi sekarang ini.
Keluarga,  sekolah  dan  masyarakat  sosial  bertanggung  jawab  untuk  bersama-sama mengembangkan  karakter  generasi  yang  bermartabat.Orang  tua  dituntut  harus  cepat beradaptasi  dan  mampu  mengikuti  perkembangan  zaman  yang  semakin  digital.Orang  tua dituntut  memahami  teknologi,  mempelajari  berbagai  aplikasi  dan  mampu  mengarahkan  dan memantau  anak  dalam  penggunaan  teknologi  agar  tidak  terjerumus  pada  kecanggihan teknologi  (Nahriyah,  2017).Kemudian,  orang  tua  juga  dituntut  untuk  mahir  dan  cakap  dalam literasi  digital,  yaitu  pemanfaatan  teknologi,  menyaring  informasi  secara  bijak,  efektif  dan efisien (Riel & Cristian, 2016).
Pendidikan  karakter  mensyaratkan  harus  adanya  pendidikan  yang  memuat  moral  dan nilai-nilai.  Menjadi  agenda  utama  dalam mengembangkan  moral  individu  agar  kelak  mampu bertindak  sebagai  makhluk  yang  mempunyai  karakter,  bermoral  dan  berintregitas  dalam kehidupan  pribadi  dan  sosial.  Diharapkan  dapat  menginternalisasi  nilai-nilai  dalam  sebuah tindakan  dan  perilaku.Nilai  tersebut  dapat  membentuk  sebuah  karakter  yang  utuh.  Agar pendidikan karakter tidak hanya menjadi wacana semata, dibutuhkan strategi yang tepat dalam penerapannya.Menjadi tanggung jawab keluarga, sekolah dan masyarakat dalam menerapkan aturan dan strategi yang tepat.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan adalah literature review yaitu mengkaji dengan detail dan kritis gagasan dan temuan berbasis akademik. Pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji berbagai sumber literature dari buku, jurnal ilmiah, hasil penelitian dan referensi lainnya.Data
yang  dianalisis  kemudian  dijadikan  sebagai  gagasan  baru  yang  menjadi  bagian  dari  hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kemendiknas (2010) menjelaskan bahwa karakter adalah “ watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian  seseorang  yang  terbentuk  dari  hasil  internalisasi  berbagai  kebajikan  yang diyakini  dan  digunakan  sebagai  landasan  untuk  cara  pandang,  berpikir,  bersikap  dan bertindak.  Kebajikan  terdiri  dari  sejumlah  nilai,  moral  dan  norma  seperti:  jujur,  berani bertindak, dapay dipercaya dan hormat kepada orang lain” . Interaksi seseorang dengan orang lain menumbuhkan karakter masyrakat dan karakter bangsa.
Menurut  Yates  dan  Yates  (dalam  Siregar,  2014)  karakter  adalah  kualitas  dalam  diri individu  yang  ditampilkan  dalam  bentuk  tingkah  laku,  tingkah  laku  yang  ditampilkan menyebabkan  seseorang  dapat  dihormati.Karakter  saling  berkesinambungan  antara  karakter dalam  diri  sendiri,  karakter  sesama,  karakter  lingkungan  dan  karakter  kebangsaan.Karakter dibentuk berdasarkan nilai-nilai yang luhur.Komponen nilai tersebut meliputi prinsip, standar, kualitas  dan  kepatuhan.Aturan  dan  nilai  yang  digunakan  sebagai  kerangka  berpikir  dan bertindak dengan kemampuan membedakan benar dan salah.
Pendidikan  karakter  dapat  dilakukan  dengan  dua  pendekatan  yaitu  secara  praktis  dan esensial.Pendekatan  praktis  diterapkan  untuk  melatihkan  sifat-sifat  yang  diharapkan  menjadi perilaku individu.Sedangkan pendekatan esensi  dilatih untuk membentuk kepribadian sebagai pusat  dari  karakter.Kemendikbud  telah  menetapkan  beberapa  jenis  karakter  yang  harus diajarkan  kepada  peserta  didik.Delapan  belas  sifat  untuk  pendidikan  karakter  dan  sembilan sifat  pendidikan  anti  korupsi.Pendidikan  karakter  di  sekolah  berfokus  pada  pembentukan sikap,  pola  pikir  dan  komitmen  yang  berlandaskan  kecerdasaran  intelektual,  Emosional,  dan spirirtual.Penyelenggaraan  kegiatan  intra  dan  ekstra  kurikuler  bahkan  atmosfir  kelembagaan secara keseluruhan ikut serta membangun karakter (Diana, dkk, 2020).Tidak hanya di sekolah, pendidikan  karakter  juga  harus  dimulai  dari  rumah  dan  lingkungan  social.Sebab  anak  lebih banyak  menghabiskan  waktu  di  rumah  dan  di  lingkungan  social  dibandingkan  di sekolah.Asrtinya  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat  sosial  bertanggung  jawab  dalam pembentukan karakter pada setiap individu.
Nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan karakter diidentifikasi memuat nilai- nilai berikut ini: (Kemendiknas, 2010)
a. Agama.  Masyarakat  Indonesia  adalah  masyarakat  beragama.  Oleh  karena  itu, kehidupan  individu  dan  masyarakat  selalu  didasari  pada  ajaran  agama  dan kepercayaannya.Islam  sangat  memperhatikan  dan  menganjurkan  pendidikan  karakter sejak dini. Bahkan 14 abad yang lalu Rasulullah shallahu „alaihi wasallam diutuskan ke  muka  bumi  untuk  menyempurnakan  akhlak.  Karakter  baik  yang  tertanam  dalam diri  akan  membimbing  individu  berperilaku  baik  pula.  Maka  untuk  menghasilkan generasi  gemilang,  maka  karakter  adalah  hal  pertama  yang  harus  ditempa  dan dibentuk dengan sebaik-baiknya.
b. Pancasila.  Indonesia  ditegakkan  atas  prinsip-prinsip  kehidupan  kebangsaan  dan kenegaraan  yang  disebut  Pancasila.  Artinya  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam Pancasila  menjadi  nilai-nilai  yang  mengatur  kehidupan  politik,  hukum,  ekonomi, kemasyrakatan, budaya dan seni.
c. Budaya. Sebagai suatu kebenaran bahwa tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat tidak didasari oleh nilai budaya yang diakui masyarakat.
d. Tujuan  Pendidikan  Nasional.  Tujuan  pendidikan  nasional  memuat  berbagai  nilai kemanusiaan yang harus dimiliki warga negara Indonesia.
Keempat  aspek  ini  menjadi  acuan  dalam  pembentukan  karakter  diri  anak,  sehingga berlandaskan  agama,  Pancasila  dan  kecintaan  akan  bangsanya.  Ini  juga  menjadi  tujuan pendidikan  Nasional,  sehingga  pembentukan  karakter  anak  selaras  dengan  pendidikan Nasional.Selaras dengan  yang dikemukakan oleh  Prayitno dan Manullang (2011)  “ the end of education  is  character”. Jadi,  seluruh  aktivitas  pendidikan  semestinya  bermuara  kepada terbentuknya karakter.

## 1. Strategi Pendidikan Karakter dalam Keluarga
Keluarga merupakan aset yang sangat penting, individu tidak bisa hidup sendiri tanpa ada  ikatan  dengan  keluarga.Keluarga  memberikan  pengaruh  yang  besar  terhadap  seluruh anggotanya, sebab dalam keluarga selalu terjadi interaksi yang paling bermakna dengan nilai yang sangat mendasar dan sangat intim. Keluarga menjadi tempat memenuhi kebutuhan insani
(manusiawi), terutama kebutuhan bagi fisik dan psikis serta saling berbagi kasih sayang  satu sama lain. (Musnamar, 1992: 56)
Peran keluarga sangat penting dalam  upaya pengembangan kesehatan fisik dan psikis anak.Islam  menawarkan  strategi  yang  dapat  diterapkan  orang  tua  dalam  mendidik  anaknya adalah sebagai berikut:

## 1) Strategi Keteladan ( Role Model)
Anak  merupakan  amanat  bagi  orang  tua,  baik  atau  buruknya  perkembangan  anak,  sangat tergantung  kepada  baik  atau  buruknya  pembiasaan  yang  diajarkan  kepadanya.Anak  adalah peniru ulung,  mereka lebih banyak belajar dari apa yang mereka lihat dan perhatikan. Orang tua sebagai madrasah pertama bagi anak dituntut menjadi panutan terbaik dalam mendidik dan membentuk  karakter  anak.  Orang  tua  harus  menjadi role  model bagi  anak,  perilaku  dan tindakan  orang  tua  menjadi  sumber  dalam  membentuk  karakter  anak.Pembelajaran  dengan contoh  secara langsung  diperlihatkan  dalam  tindakan  sehari-hari.  Keteladan  yang  didapatkan dalam keluarga akan menjadi cerminan perilaku dan tindakan anak.
Sesuai  dengan  sabda Rasulullah  shallahu  „alaihi  wasallam yang  diriwayatkan  dari Abu  Hurairah radhiallahu  „anhu: Diriwayatkan  Oleh  Bukhari, Shahih  Bukhari  Kitabul Jana‟iz, Bab Maa Qiila fi Auladi, Hadits No. 1358
Artinya: Dari  Abu  Hurairah  RA  berkata:  Rasulullah  bersabda:  “Tidak  ada  seorang  jabang bayi  pun  kecuali  dia  terlahir  berdasarkan  fitrah.  Lantas  kedua  orang  tuanyalah  yang  akan membuatnya menjadi orang Yahudi, Nashrani maupun Majusi”(HR. Bukhari).
Hadits  tersebut  menjelaskan  bahwa  kesalehan  seorang  anak  terkait  dengan  kesalehan kedua orang tuanya. Kalau ayah dan ibu taat dan patuh di jalan Allah, maka anak-anaknya pun akan  mengikuti  jalan  mereka.  Begitu  sebaliknya,  jika  orang  tua  tidak  taat  dan  menerapkan nilai-nilai  agama  sesuai  syariat,  maka  anak-anaknya  akan  mengikuti  jalan  mereka  menjadi Yahudi,  Nasrani  maupun  Majusi.  Islam  telah  mengatur  secara  detail  dan  mewajibkan  orang tua  untuk  mendidik  anak-anak  dengan  didikan  dan  keteladanan  yang  baik.  Ketika  orang  tua menjadi teladan yang baik, anak pun akan ikut untuk menjadi teladan yang baik. Begitu juga sebaliknya, jika teladan yang diterapkan tidak baik, maka anak juga akan mengikutinya.
Keteladanan yang dicontohkan orang tua harus mampu menjadikan orang tua sebagai idola bagi anak. Ketika anak sudah mengidolakan orang tuanya, anak akan mudah menerima
dan  mengikuti  segala  arahan  dan  bimbingan  dari  orang  tua.  Pendidikan  dalam  keluarga  juga akan  berjalan  efektif  dan  optimal.  Sebab,  menjadi  teladan  bukan  hanya  mengajarkan  dan menunjukkan  kepada  orang  lain,  tetapi  orang  tua  juga  belajar  untuk  berkembang  lebih  baik untuk dirinya sendiri yang kemudian diikuti oleh anggota keluarga lain.
2) Strategi Pembiasaan
Strategi pembiasaan adalah cara untuk mengajak anak melakukan kegiatan sehari-hari sesuai  dengan  nilai-nilai  agama,  Pancasila  dan  budaya  yang  ingin  diterapkan  oleh  orang  tua. Kegiatan sehari-hari akan terus diulang-ulang akan menjadi habit yang dapat diterapkan anak- anak di manapun berada. Dalam hal ini tak salah menerapkan pepatah lama “ ala bisa karena biasa ”.Strategi  klasik ini  menjadi  ampuh  dalam  pembentukan  karakter anak.  Sebab  karakter tidak  bisa  diterapkan  hanya  berdasarkan  teori  saja,  tetapi  harus  diterapkan  dalam  aksi  nyata dan pembiasaan.
Contoh  kecil  adalah  pembiasaan  anak  untuk  shalat  tepat  waktu.Kondisi  ini  sangat penting  dan  berkaitan  dengan  kedisiplinan  anak  untuk  menjadi  pribadi  yang  jujur  dan  tegas terhadap dirinya sendiri. Membatasi penggunaan gadget harus dibiasakan oleh orang tua dan anak. Sehingga anak melihat bahwa pembatasan gadget tidak hanya ditujukan kepada mereka sebagai sebuah otoritas. Orang tua yang membiasakan pola asuh jujur, bertanggung jawab dan bijaksana  secara  tidak  langsung  sudah  mengajarkan  anak  mereka  untuk  jujur.  Membiasakan meminta  maaf  jika  melakukan  kesalahan  dan  berani  berkata  tidak  untuk  sesuatu  keburukan, Jika  hal  kecil  tersebut  telah  tertanam,  maka  dengan  sendirinya  anak  akan  belajar  untuk  bisa disiplin, bertanggung jawab, berani dan tegas terhadap diri sendiri dan orang lain. Oleh karena itu,  asuhan  dan  didikan  yang  positif  dalam  keluarga  sangat  penting  dalam  pembentukan karakter dan perilaku setiap individu.
3) Strategi Pendampingan dalam Kecakapan Literasi Digital
Pendampingan  orang  tua  dalam  mendidik  karakter  anak  di  era  digital  ini  tidak  bisa dianggap  remeh.Anak  harus  terus  diberikan  pemahaman  dan  pendampingan  dalam menggunakan  teknologi  secara  bijak.Orang  tua  dituntut  cerdas  dan  memiliki  kemampuan dalam mendidik anak agar memiliki karakter yang bermartabat.Era disrupsi ini juga menuntut orang tua agar mendidik anaknya agar mandiri.Perlu pendampingan dalam belajar dari rumah dengan  menggunakan  teknologi,  membangun  hubungan  social  melalui  digital  dan  social
media, dan mengembangkan keahlian baru melalui kecanggihan teknologi.Keterlibatan orang tua,  sekolah  dan  masyarakat  social  menjadi  tanggung  jawab  bersama  dalam  menjawab tantangan dan peluang era digital.Kecakapan digital menjadi solusi disrupsi.Orang tua dituntut bijak  dan  cakap  dalam  memahami  literasi  digital  agar  pendampingan  kepada  anak  mudah dilakukan,  agar  efek  negative  yang  ditimbulkan  dari  internet  dan  teknologi  bisa diminimalisir.Kecakapan literasi digital ini merupakan bagian dari penerapan smart parenting. Bagaimana  orang  tua  mampu  menerapkan  porsi  dan  waktu  yang  disepakati  dalam menggunakan gadget. Rata-rata  penggunaan gadget adalah  15-30  menit  dalam  sehari,  atau kesepakatanb yang disepakati antara 30-60 menit dalam sehari.Lalu kemudian, orang tua dan anak  sama-sama  menerapkan  perjanjian  tersebut.Orang  tua  harus  mampu  mendidik  dan mendampingi anak dengan kegiatan lainnya selain berinteraksi dengan gadget.
Selain itu, anak juga perlu dibekali pemahaman literasi digital agar bijak menggunakan gadget  dan  berinteraksi  di  social  media.    Kurniawati  dan  Baroroh  (dalam  Rini,  2020:  16) menyebutkan bahwa literasi digital adalah ketertarikan, sikap dan kemampuan individu dalam menggunakan  teknologi  digital  dan  alat  komunikasi  untuk  mengakses,  mengelola, mengintegrasikan, menganalisis dan mengevaluasi informasi, membangun pengetahuan baru, membuat dan berkomunikasi dengan orang lain agar dapat berpartisipasi secara efektif dalam masyarakat.
Dengan  adanya  pemahaman  literasi  digital,  anak  akan  belajar  untuk  menggunakan teknologi  dan gadget dengan  bijak  dan  memiliki  karakter  yang  dapat  mencerna  informasi dengan  baik  serta  memiliki  karakter  tenang  dan  damai.  Jika  anak  sudah  memiliki  karakter tersebut, anak akan terbiasa menyaring informasi dengan benar dan akan mampu menbangun kedamaian di media social, anak tidak akan latah dalam merespon sebuah informasi dan tidak latah termakan ujaran kebencian.

## 4) Strategi Mendidik Melalui Kisah
Mendidik anak harus memperhatikan fase perkembangannya. Fase anak identik dengan dunia  fantasi  dan  dunia  bermain.  Penggunaan  strategi  bercerita  melalui  kisah-kisah  inspiratif adalah  strategi  yang  tidak  boleh  luput  dilakukan  orang  tua.  Anak  dikenalkan  dengan  kisah- kisah Rasul dan inspiratif lainnya yang memuat nilai-nilai seperti:  cara  bicara,  cara  ibadah, sikap  jujur,  saling  tolong  menolong,  dan    cara    bersahabat  dengan    pada    sahabat-sahabat
muslim  dan  non  muslim.  Oleh  karena  itu, selain  anak  belajar  tentang  nilai-nilai  agama, anak  juga belajar   tentang   karakter   dan kepribadian Rasul. Melalui cerita dan kisah anak akan  memahami  sesuai  dengan  tingkat  pemahamannya  serta  menerima  dengan  gembira. Bercerita  mempunyai  daya  tarik  tersendiri  yang  mampu  menyentuh  perasaan.  Dengan bercerita,  orangtua  dapat  menanamkan  nilai-nilai  islam  pada  anaknya,  seperti  menunjukkan perbedaan  perbuatan  baik  dan  buruk  serta  ganjaran  dari  setiap  perbuatan.  Oleh  karena  itu, orang  tua  perlu  memerhatikan  strategi  yang  efektif  melalui  strategi  bercerita  dengan  suasana dan gaya yang menyenangkan, dan interaksi pedagogis yang dapat menyentuh sisi emosional anak.

## 5) Strategi Dialog
Generasi  Z  dan  generasi  Alpha  menyukai  keterbukaan  dan  kebebasan  komunikasi, yaitu komunikasi dua arah. Hubungan antara orang tua dan anak dimulai dari komunikasi dan dialog  yang  dilakukan  teratur  dan  terbuka.  Selain  itu,  generasi  Alpha  adalah  generasi  yang kritis  dan  menyukai  mempelajari  hal  baru.  Dengan  adanya  dialog  akan  menjembatani kesenjangan dalam hubungan antara anak dan orang tua.
Memahami keinginan anak dari sudut pandang mereka akan memudah orang tua dalam melihat dari persepktif seorang anak.

## 2. Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Karakter Anak di Era Digital
Orang  tua  memiliki  tanggung  jawab  dalam  memenuhi  kebutuhan  anak,  mendidik, mengarahkan  dan  membimbing.Tanggung  jawab  ini  meliputi  tanggung  jawab  pengenalan agama,  moral,  finansial,  social,  budaya  dan  pendidikan  seks.Orang  tua  harus  memahami  dan menerapkan tanggung jawabnya dengan benar dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak yang berlandaskan syariat Islam.Anak-anak membutuhkan bimbingan dan pendampingan dari orang  tua  dalam  menghadapi  era  digital.Maka  orang  tua  perlu  memahami  nilai  utama  dunia digital yang menyetir kehidupan kita saat ini.
Dalam Islam sendiri sangat dianjurkan bagi orang tua untuk dapat mendidik anak-anak mereka  menjadi  generasi  penerus  yang  taqwa,  berilmu  dan  berahklak  baik,yaitu  dalam  Al- Quran Surah An-Nisa ayat 9:

## PGMI IAIN LHOKSEUMAWE
VOL 2 NO 1 (2021)
Artinya: “ Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang  mereka  anak-anak  yang  lemah,  yang  mereka  khawatir  terhadap  (kesejahteraan) mereka.  oleh  sebab  itu  hendaklah  mereka  bertakwa  kepada  Allah  dan  hendaklah  mereka mengucapkan perkataan yang benar.”(QS. Annisa: 9)
Ayat tersebut jelas menggambarkan kewajiban orang tua untuk mendidik dan menjaga anak-anak  mereka  agar  menjadi  pribadi  yang  taat  dan  berkarakter  serta  sehat  secara  fisik maupun  mental.Orang  tua  wajib  mendidik,  mengajarkan  dan  mengembangkan  aspek individual  dan  sosial  dalam  diri  anak-anak  mereka,  salah  satunya  adalah  pendidikan karakter.Agar  tumbuh  dan  berkembang  dengan  baik  sesuai  fase  perkembangannya  serta memiliki kemampuan berperilaku yang sesuai dengan nilai-nilai dan moral.
Peran  orang  tua  masa  kini  adalah  menjadi  bagian  dari  perkembangan  anak,  meliputi peran sebagai:
1) Teman
Orang tua perlu tau dengan siapa anak bermain dan bergaul, latar belakang pendidikan dan lingkungan teman-temannya.Tetapi lebih penting dari itu adalah orang tua perlu berteman dengan  anak,  menjadi  teman  bagi  mereka.  Menjadi  teman  bagi  anak  juga  dapat  dilakukan dengan  cara  berikut  ini:  Membangun  komunikasi  dan  menghabiskan  waktu  bersama  anak, menepati janji, memperlakukan anak layaknya seorang anak, memberikan pujian kepada anak, peduli  kepada  anak,  menjadi  orang  tua  yang  suportif  dan  mendengarkan  anak,  menghargai anak, dan tidak membandingkan anak dengan orang lain (Fatmawati, 2019).
Menjadi  teman  artinya  orang  tua  perlu  melihat  dan  mengetahui  sudut  pandang  anak, sesekali orang tua perlu tahu keinginan anak, dan sesekali orang tua perlu meluangkan waktu mengikuti kegemaran atau hobby anak. Generasi Z dan generasi  Alpha adalah generasi yang terbuka  dengan  kebebasan.Dengan  demikian,  pola  komunikasi  harus  dilakukan  dengan terbuka  dan  dua  arah.Jangan  mendominasi  komunikasi,  jadilah  pendengar  terbaik  bagi anak.Menjadi  teman  bagi  anak  juga  berarti  ada  dalam  kondisi  anak  sedang  senang  dan sulit.Kehadiran  orang  tua  bagi  anak  adalah  suppot  dan  kekuatan  dan  menjadi  salah  satu pengikat hubungan anatar orang tua dan anak.

## 2) Support System
Penanganan  terhadap  masalah  dalam  keluarga  sebagai  suatu  sistem  bertujuan  untuk membantu  anggota  keluarga  yang  bermasalah  atau  pengembangan  potensinya  agar  menjadi
pribadi  yang  lebih  bermakna.  Yaitu  setiap  anggota  keluarga  lainnya  memberikan  kontribusi positif  dalam  menangani  permasalahan  atau  pengembangan  potensi  individual.  Keluargalah yang  memiliki  peran  untuk  membantu  perkembangan  anggota  keluarganya.  Karena  keluarga merupakan  sistem  yang  sangat  penting  dalam  proses  membentuk  kepribadian,  perilaku, berkomunikasi, menyatakan perasaan, dan belajar nilai-nilai secara normatif.
Menjadi  orang  tua  yang  suportif  yang  mendukung  perkembangan  anak.  Melalui strategi  dialog,  orang  tua  akan  memahami  karakteristik  anak  dan  mampu  mendukung  anak dalam kondisi baik dan buruk. Keberadaan orang tua sebagai support system menjadi pengikat hubungan  yang baik antara anak dan orang tua. Jangan menjadi toxic parent, yaitu orang tua yang  senantiasa  mengkritik  anak  dan  membuat  anak  tidak  betah  berdekatan  dengan  orang tuanya. Oleh karena itu, lingkungan keluarga merupakan lingkungan terpenting dan orang tua berkewajiban  menciptakan  situasi  yang  memungkinkan  anak  dapat  berkembang  dengan sebaik-baiknya.  Keluarga  mempunyai  tanggung  jawab  yang  sangat  besar  dan  harus  menjadi support system terhadap keberhasilan anak dalam menyelesaikan tugas perkembangannya dan memiliki kualitas diri yang tinggi berdasarkan nilai yang luhur.

## 3) Positive Parent
Menerapkan positive parenting pada generasi alpha adalah sebuah kaharusan. Menjadi orang  tua  yang  positif  akan  membuat anak  betah  dan  merasa  nyaman  berada  di  dekan  orang tua. Orang tua  yang positif adalah orang tua  yang  menfokuskan pada pengembangan potensi anak. Tanpa adanya judgment terhadap pilihan yang diambil oleh anak.
Selain  itu,  penggunaan  bahasa  cinta  atau  komunikasi  hati.  Anak  butuh  dihargai  dan dicintai  serta  butuh  ruang  privasi.  Dalam  mendidik  dan  membimbing  anak  orang  tua  juga harus  memperhatikan  hak  pribadi  anak  dengan  adanya  dialog  dan  kompromi,  tanpa memaksakan  hak  otoriter  orang  tua.  Dengan  demikian  anak  akan  merasa  dihargai  dan dilindungi. Membangun kepercayaan anak harus dipupuk sejak dini. Orang tua harus mampu beradaptasi  dengan  perkembangan  yang  terjadi  dengan  cepat.  Dengan  beradaptasi  orang  tua akan paham tentang dunia yang sedang dilewati anak saat ini. Agar komunikasi dan hubungan yang dibangun menjadi satu frekuensi.

## KESIMPULAN
Dengan  demikian,  diharapkan  para  orang  tua  dan  pendidik  memahami  secara  baik proses pengembangan pendidikan karakter anak sejak dini baik dalam setting keluarga  di era disrupsi yang berlangsung cepat. Sejatinya generasi muda diharapkan menjadi pemimpin masa depan,  generasi  yang  akan  membangun  bangsa  dan  negara  ini  menjadi  lebih  baik  dan sejahtera.  Berdasarkan  pemikiran  ini,  maka  upaya  membangun  karakter  anak  merupakan sebuah  keniscayaan  dan  harus  dimulai  sejak  dini,  baik  di  lingkungan  keluarga,  sekolah  dan masyarakat sosial.
Dengan  adanya  pemahaman,  pengamalan  dan  peran  orang  tua  yang  optimal diharapkan pendidikan karakter akan berjalan dengan efektif dan efisien. Untuk mewujudkan itu  perlu  kerja  keras,  pendampingan  dan  pengawasan  yang  baik  dari  orang  tua,  sekolah  dan masyarakat. Dengan terbentuknya karakter bermartabat pada anak akan meredam kasus terkait kenakalan  anak.  Sehingga,  kita  mendapati  generasi  penerus  yang  memiliki  ketaqwaan, kejujuran  dan  kehalusan  budi  pekerti.  Sudah  saatnya  menjadi  teladan  yang  baik,  bertindak menanamkan nilai luhur pada anak, dan jadilah bagian dari pembaharuan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Diana, dkk.(2020). Pendidikan Karakter Berbasis Multiple Intelligence Sebagai Desain Pembelajaran Di Era Disrupsi. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional “Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter pada Era Revolusi Industri 4.0 ”. 232 237
I Made Rai Dwi Surya Atmaja, dkk. (2020). Tindak Pidahan Bullying yang Dilakukan Anak di Bawah Umur Melalui Keadilan Restorative Justice. Jurnal Interpretasi Hukum, 68 72.
Kemendiknas.(2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Pedoman Perguruan Tinggi. Jakarta:Kemendiknas.
Kurniawati, J dan Baroroh S. (2016). Literasi Media Digital Mahasiswa . Bengkulu:
Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
Mustakim, dkk. (2020). Pengasuhan orang tua anak usia dini di era disrupsi. Jurnal Inovasi
Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 19-35
Nahriyah,  S.  (2017).Tumbuh  kembang  anak  di  era  digital.  Risalah, Jurnal  Pendidikan  Dan\ Studi Islam, 4(1) , 65–74.
Nurihsan, Juntika. (2014). Peran Psikologi Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa. Makalah dipresentasikandalam Seminar Nasional Psikologi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 13Desember 3014.
Nur Ika fatmawati. (2019). Literasi Digital, Mendidik Anak Di Era Digital Bagi Orang Tua Milenial. Jurnal Madani Politik dan Kemasyarakta, 119-138
Prayitno & Belferik Manullang. (2011). Pendidikan Karakter dalam Pembangunan Bangsa . Jakarta: Grasindo.
Riel, J., & Christian, S. (2016). Charting Digital Literacy: A Framework for Information Technology  and  Digital  Skills  Education  in  the  Community  College. SSRN Electronic Journal ,
Siregar, Juke R. (2014). Pengembangan Karakter Anak dalam Setting Keluarga dan Sekolah. Makalah diprsentasikandalam Seminar Nasional Psikologi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 13Desember 2014.
Tantin Puspita Rini & Moh Masduki.(2020). Pendidikan Karakter Keluarga Di Era Digital. Al-MIKRAJ: Indonesian Journal of Islamic Studies and Humanities, Vol. 1 No. 1 , 8-18
Tohari Musnamar dkk. (1992). Dasar-dasar Konseptual Bimbingan & Konseling Islami,
Yogyakarta: UII Press.
Yusuf, Syamsu. (2015). Membangun Karakter Mahasiswa dalam Konteks Masyrakat Ekonomi Asean (MEA). Makalah dipresentasikan pada Internasional Seminar and Workshop Career Guidance and Counseling 2015, Yogyakarta: 4-5 Juni 2015.