## PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TERHADAP KESIAPSIAGAAN MENGHADAPI BENCANA GEMPA BUMI PADA SISWA SMP KRISTEN KAKASKASEN KOTA TOMOHON
Riedel Jiemly Dien Lucky T. Kumaat Reginus T. Malara
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran
Universitas Sam Ratulangi Manado
Email: riedeldien@rocketmail.com
Abstract: Earthquakes  are  among  the  most  devastating  natural  disasters.  Indonesian  is  an archipelago  country  that  is  located  in  the  confluence  of  four  tectonic  plates.  This  makes Indonesia  very  vulnerable  to  earthquakes.  Understanding  of  earthquake  and  preparation  for  it are  considered  very  important  to  prevent  casualties  of  earthquake  in  which  most  earthquake victims are women and children. Kakaskasen Christian Junior High School is located very close to Lokon Mountain (less than 5km) which causes the school always affected by the mountain’s activities  such  as  injuries,  anxiety,  and  disruption  of  learning  process. The  purpose of  this research is to find out the effect of health education on earthquake preparedness in Kakaskasen Christian  Junior  High  School  Student  Tomohon  city. The  samples of  the  research  are  60 respondents  by using probability sampling techniques. The design of  the research is  one group pre-post  test and the data  are collected from respondents  by using questionnaire. The result of the research using Wilcoxon statistical test is P-value 0,00 (<  = 0,05). The conclusion signifies that  the  health  education  shows  positive  influence  to  the  readiness  of  students  of  Kakaskasen Christian Junior High School to earthquake dangers in Tomohon city. The suggestion is for the school  to  conduct  health  education  more  intensely  especially  about  preparation  for  natural disasters  and  for  the  further  researcher,  it  is  suggested  for  the  to  investigate  other  factors  that may increase readiness to disasters.
Key Words : Health Education, Disaster Preparedness, Earthquake.
Abstrak: Gempa bumi termasuk bencana alam yang paling dahsyat. Indonesia merupakan negara kepulauan  yang  terletak  pada  pertemuan  empat  lempeng  tektonik  yang  sangat  berpotensi sekaligus  rawan  bencana  gempa  bumi.  Kurangnya  pengetahuan  dan  kesiapan  mengakibatkan timbulnya banyak korban, dimana paling banyak korban bencana gempa bumi adalah wanita dan anak-anak. Jarak SMP Kristen begitu dekat dengan gunung Lokon (kurang dari 5 km) yang masih aktif,  mengakibatkan  sekolah  selalu  menerima  dampak  gempa  bumi  sebelum  gunung  meletus berupa  korban  luka,  kecemasan,  dan  terganggunya  proses  belajar. Tujuan untuk  Mengetahui Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Terhadap  Kesiapsiagaan  Menghadapi  Bencana  Gempa  Bumi Pada  Siswa  SMP  Kristen  Kakaskasen  Kota  Tomohon. Sampel berjumlah  60  responden  dengan menggunakan teknik probability sampling . Desain penelitian yaitu one group pre-post test dan menggunakan  lembar  kuesioner  untuk  mendapatkan  data  dari  responden. Hasil  Penelitian menggunakan uji statistik Wilcoxon didapat nilai P - value sebesar 0,00 (<  = 0,05). Kesimpulan menunjukkan  adanya  pengaruh  penyuluhan  kesehatan  terhadap  kesiapsiagaan  menghadapi bencana  gempa  bumi  pada  siswa  SMP  Kristen  Kakaskasen  Kota  Tomohon. Saran agar  pihak sekolah  lebih  giat  melaksanakan  pendidikan  kesehatan  khususnya  kesiapsiagaan  menghadapi bencana serta untuk peneliti selanjutnya, kiranya dapat meneliti mengenai faktor-faktor lain yang dapat meningkatkan kesiapsiagaan menghadapi bencana.
Kata Kunci: Penyuluhan Kesehatan, Kesiapsiagaan Bencana, Gempa Bumi

## PENDAHULUAN
Bencana secara
sederhana didefinisikan sebagai suatu gangguan serius terhadap  keberfungsian  suatu  masyarakat sehingga  menyebabkan  kerugian  yang meluas  pada  kehidupan  manusia  dari  segi materi,  ekonomi  atau  lingkungan  dan  yang melampaui kemampuan masyarakat tersebut (Lambas, 2009).
Bencana dapat disebabkan oleh kejadian  alam  ( natural  disaster )  maupun oleh  ulah  manusia  ( man-made  disaster ). Faktor-faktor  yang  dapat  menyebabkan bencana  antara  lain:  bahaya  alam  (natural hazards)  dan  bahaya  karena  ulah  manusia ( man-made  hazards ).  (Badan  Nasional Penanggulangan Bencana, 2012).
Menurut  Lambas  (2009),  di  antara sekian  banyak  jenis  bencana  alam,  gempa bumi termasuk yang paling dahsyat. Gempa bisa  terjadi  kapan  saja  sepanjang  tahun, siang  dan  malam,  dengan  dampak  buruk yang terjadi mendadak dan hanya memberikan sedikit isyarat bahaya.
Gempa bumi 12 Mei 2008 di Sichuan, China,  memberikan  gambaran  besarnya dampak  ketika  bencana  terjadi  di  jam sekolah.  Gempa  berkekuatan  7,9  skala richter  itu  menewaskan  87.000  orang dengan  sedikitnya  5.335  murid.  Artinya, sekitar  6%  korban  tewas  adalah  anak-anak sekolah. Berdasar laporan media pemerintah Cina, lebih dari 7.000 bangunan sekolah  runtuh  dan  menimbun  para  pelajar dan guru (Konsorsium Pendidikan Bencana,  2011).  Berdasarkan  data  yang didapat oleh peneliti setiap tahun diperkirakan sekitar 66 juta anak di seluruh dunia  terkena  dampak  bencana  (Fima  & Sudaryono, 2012).
Menurut Arnold (1986), secara geografis  Indonesia  merupakan  negara kepulauan  yang  terletak  pada  pertemuan empat  lempeng  tektonik  yaitu  lempeng Benua  Asia,  Benua  Australia,  lempeng Samudera  Hindia  dan  Samudera  Pasifik. Pada  bagian  selatan  dan  timur  Indonesia terdapat  sabuk  vulkanik  ( volcanic  arc ) yang  memanjang  dari  Pulau  Sumatera, Jawa  -  Nusa  Tenggara,  Sulawesi,  yang
sisinya  berupa  pegunungan  vulkanik  tua dan dataran rendah yang sebagian didominasi oleh rawa-rawa. Kondisi tersebut  sangat  berpotensi  sekaligus  rawan bencana  seperti  letusan  gunung  berapi, gempa  bumi,  tsunami,  banjir  dan  tanah longsor. Data menunjukkan bahwa Indonesia  merupakan  salah  satu  negara yang  memiliki  tingkat  kegempaan  yang tinggi  di  dunia,  lebih  dari  10  kali  lipat tingkat  kegempaan  di  Amerika  Serikat (Badan Nasional Penanggulangan Bencana, 2012).
Gempa  bumi  Sumatera  Barat,  30 September 2009, merupakan satu gambaran betapa  besar  kerugian  yang  ditimbulkan akibat  bencana  di  Indonesia.  Terhitung 1.195 orang meninggal dunia dan kerusakan  249.833  unit  rumah  (114.797 unit  rusak  berat),  2.512  unit  fasilitas pendidikan (9.051 lokal), fasilitas kesehatan, 1.010 unit fasilitas pemerintahan,  2.104  unit  fasilitas  ibadah, 177  km  jalan,  4,980  m  jembatan,  25  unit hotel,  sarana  irigasi,  pasar,  putusnya jaringan  listrik,  jaringan  telekomunikasi, jaringan air bersih, serta sarana infrastruktur  lainnya.  Belum  lagi  dampak kerugian  lain,  yakni  pada  sisi  psikologis masyarakat  serta  sendi-sendi  kehidupan lainnya,  seperti  pendidikan,  ekonomi,  dan sosial  (Konsorsium  Pendidikan  Bencana, 2011).
Beberapa  faktor  penyebab  utama timbulnya  banyak  korban  akibat  bencana gempa adalah karena kurangnya pengetahuan  masyarakat  tentang  bencana dan  kurangnya  kesiapan  masyarakat  dalam mengantisipasi  bencana  tersebut.  Diantara korban jiwa tersebut,  paling  banyak  adalah wanita  dan  anak-anak  (Pribadi  K.  & Yuliawati A., 2009).
Tingkat resiko bencana selain ditentukan  oleh  potensi  bencana  juga  di tentukan oleh upaya mitigasi dan kesiapsiagaan  dalam  menghadapi  bencana. (Fima & Sudaryono, 2012).
Hilyard,  dkk.  (2011)  anak  termasuk dalam  kelompok  paling  rentan  dalam situasi bencana. Mereka memiliki
kemampuan  dan  sumberdaya  yang  terbatas untuk  mengontrol  atau mempersiapkan diri ketika  merasa  takut  sehingga  sangat bergantung pada pihak-pihak di luar dirinya supaya  dapat  pulih  kembali  dari  bencana (Fima & Sudaryono, 2012).
Undang-Undang  Perlindungan  Anak nomor  23  Tahun  2002  memandatkan pentingnya  pendidikan  dan  perlindungan secara khusus bagi anak-anak. (Konsorsium Pendidikan Bencana, 2011).
Pendidikan  kebencanaan  di  sekolah menjadi  strategi  efektif,  dinamis,  dan berkesinambungan dalam upaya penyebarluasan  pendidikan  kebencanaan. Sekolah  merupakan  wahana  efektif  dalam memberikan efek tular-informasi, pengetahuan,  dan  keterampilan  kepada masyarakat terdekatnya (Konsorsium Pendidikan Bencana, 2011).
Salah  satu  bentuk  pendidikan  pada siswa  adalah  lewat  penyuluhan  kesehatan dimana  penyuluhan  yang  dapat  diberikan adalah  penyuluhan  tentang  gempa  bumi. Menurut Azrul Azwar, penyuluhan kesehatan adalah kegiatan pendidikan yang dilakukan dengan cara menyebarkan pesan, menanamkan keyakinan sehingga masyarakat  tidak  saja  sadar,  tahu,  dan mengerti,  tetapi  juga  mau  dan  bisa melakukan suatu anjuran yang ada hubungan  dengan  kesehatan  (Fitriani  S., 2011).
Simandjuntak (1992) mengatakan Pulau  Sulawesi  dan  sekitarnya,  khususnya Sulawesi  bagian  utara  merupakan  salah satu  margin  aktif  yang  paling  rumit  dalam jangka  waktu  geologi,  struktur  dan  juga tektonik.  Wilayah  ini  merupakan  pusat pertemuan tiga lempeng konvergen, karena interaksi  tiga  kerak  bumi  utama  (lempeng) di masa Neogen (Pasau G. & Tanauma A., 2011).
Tim Penyusun
Profil Badan
Penanggulangan  Bencana  Daerah  Kota Tomohon (2012), menjelaskan sifat letusan gunung  Lokon  yaitu  gejala  menjelang meletus ditandai dengan peningkatan jumlah  Gempa  Vulkanik-Dalam  (VA)  dan Vulkanik  Dangkal  (VB).  SMP  Kristen
Kakaskasen  Kota  Tomohon  berdasarkan hasil  observasi  dan  wawancara  dengan Badan  Penanggulangan  Bencana  Daerah Kota Tomohon  dinilai sangat  rawan terjadi bencana  alam  gempa  bumi  yang  dapat mengakibatkan  kerugian  material  bahkan korban  luka.  Gempa  bumi  yang  terjadi diakibatkan karena SMP Kristen Kakaskasen  Kota  Tomohon  sangat  dekat dengan  gunung  Lokon  (radius  3  km)  yang masih  aktif  dan  jika  meletus  akan  diawali dengan kejadian gempa bumi.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  Kepala SMP  Kristen  Kakaskasen  Kota  Tomohon mengatakan bahwa jarak yang sangat dekat dengan  gunung  Lokon  mengakibatkan sekolah  sangat  merasakan  dampak  gempa bumi  yang  ditimbulkan  ketika  gunung Lokon  akan  meletus.  Dampak  yang ditimbulkan  berupa  terganggunya  proses belajar,  korban  luka  karena  panik  saat bencana,  bahkan  adanya  kecemasan  dari warga sekolah.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas maka  peneliti  tertarik  untuk  meneliti tentang  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan Terhadap Kesiapsiagaan Menghadapi Bencana  Gempa  Bumi  Pada  Siswa  SMP Kristen Kakaskasen Kota Tomohon

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian    ini    menggunakan  metode penelitian  eksperimen  semu  dengan  desain penelitian  satu  kelompok pre-post  test. Penelitian    dilakukukan    di    SMP  Kristen Kakaskasen Kota Tomohon,  pada  tanggal 12-13 Januari 2015.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah siswa  SMP  Kristen  Kakaskasen  Kota Tomohon    yang    berjumlah  307  siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu stratified random  sampling .    Peneliti  menggunakan penentuan  sampel  secara  umum  yaitu  20% dari jumlah populasi. Sampel yang  diambil dalam  penelitian  ini  adalah 60 responden dan responden yang memberikan persetujuan    dalam    lembar  perstujuan  dan bersedia mengikuti proses penelitian.
Penelitian  ini  menggunakan insrumen berupa lembar kuesioner yang
dikembangkan  oleh  peneliti  mengacu  pada teori Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI)  dan United  Nations  Educational, Scientific,  and  Cultural  Organization (UNESCO). Pengukuran kesiapsiagaan siswa diukur dengan menggunakan kuesioner  dengan  skala  ordinal  terdiri  dari 20 pertanyaan, nomor 1-5 tentang pengetahuan dan sikap, nomor 6-10 tentang system  peringatan  dini,  nomor  11-15 tentang rencana tanggap darurat, dan nomor 16-20 berisi mobilisasi sumberdaya, dengan bobot, jika sangat setuju diberi nilai 5,  jika  setuju  diberi  nilai  4,  jika  ragu-ragu diberi nilai 3, jika tidak setuju diberi nilai 2, dan  sangat  tidak  setuju  diberi  nilai  1.

## Penetapan kategori kesiapsiagan ditentukan
dengan kriteria penilaian, apabila:
1. Total  jawaban  responden  berada  pada interval  20-39  dikategorikan  kurang siap;
2. Total  jawaban  responden  berada  pada interval  40-59  dikategorikan  hampir siap;
3. Total  jawaban  responden  berada  pada interval 60-79 dikategorikan siap;
4. Total  jawaban  responden  berada  pada interval  80-100  dikategorikan  sangat siap.
Setelah  melewati    tahap    akhir    ini, maka    penelitian  dapat  dinyatakan  selesai. Pengolahan    data    yang    diperoleh  dari hasil  penelitian  ini  diolah  secara manual dengan    mengelompokkan    hasil  dari lembar  kuesioner    yang    dibagikan    dan selanjutnya dilakukan analisis menggunakan    program  pengolah  uji statistik.  Setelah  itu  diolah menggunakan sistem    komputerisasi,  tahapan-tahapan tersebut    yaitu editing,  coding,  tabulating, dan cleaning .
Analisa    data    dalam    penelitian    ini yaitu analisa univariat yang bertujuan untuk mendeskripsikan    atau    mendapatkan gambaran    setiap    variabel    yang    akan diukur  dan    disajikan.    Analisa    bivariat yaitu    analisa  yang    berfungsi  untuk mencari  pengaruh  antara  variabel  x terhadap  y.    Dilakukan    uji  wilcoxon dengan    derajat  kemaknaan  95%  (α  0,05).
Dalam    melakukan    penelitian,  peneliti memperhatikan    masalah-masalah  etika penelitian  yang  meliputi  :  Menghormati harkat  dan  martabat  manusia  (respect  for human    dignity),    menghormati    privasi dan  kerahasiaan    subjek    penelitian (respect    for  privacy    and    confidentiality), keadilan    dan  inklusivitas/keterbukaan (respect    for    justice  and    inclusiveness), memperhitungkan  manfaat    dan    kerugian yang    ditimbulkan  (balancing  harms  and benefits).

## HASIL DAN PEMBAHASAN A. HASIL
1. Analisis Univariat a. Kesiapsiagaan
Sebelum Dilakukan Penyuluhan Tabel  1. Distribusi  Responden Berdasarkan Tingkat Kesiapsiagaan Sebelum Diberikan Penyuluhan Kesehatan Tingkat Kesiapsiagaan n % Kurang Siap Hampir Siap Siap Sangat Siap 2 21 37 0 3,3 35 61,7 0 Total 60 100 Sumber: Data Primer 2015 b. Tingkat Kesiapsiagaan Sesudah Diberikan Penyuluhan Tabel  2. Distribusi  Responden Berdasarkan Tingkat Kesiapsiagaan Sesudah Diberikan Penyuluhan Kesehatan Tingkat Kesiapsiagaan n % Kurang Siap Hampir Siap Siap Sangat Siap 0 0 15 45 0 0 25 75 Total 60 100 Sumber: Data Primer 2015
2. Analisis Bivariat Tabel  3. Pengaruh  Penyuluhan
Kesehatan  Terhadap  Kesiapsiagaan Menghadapi  Bencana  Gempa  Bumi Pada Siswa SMP Kristen Kakaskasen Kota Tomohon Variabel Mean SD n Sig. 2 tailed (p-value) Sebelum diberikan penyuluhan 60,78  7,78  60 0,000 Sebelum diberikan penyuluhan 80,98  6,11  60

## Sumber: Data Primer 2015

## B. Pembahasan
Dari hasil analisis pengaruh
penyuluhan kesehatan terhadap kesiapsiagaan menghadapi bencana gempa  bumi  pada  siswa  SMP  Kristen Kakaskasen  Kota  Tomohon,  dapat dilihat bahwa sebelum diberikan penyuluhan  gempa  bumi    terdapat  2 siswa  (3,3%)  yang  masuk  dalam kategori  kurang  siap,  21  siswa  (35%) masuk dalam kategori hampir siap, dan sebanyak  37  siswa  (61,7%)  masuk dalam kategori siap.
Dari hasil analisis pengaruh penyuluhan kesehatan terhadap kesiapsiagaan menghadapi bencana gempa  bumi  pada  siswa  SMP  Kristen Kakaskasen  Kota  Tomohon,  dapat dilihat bahwa sesudah diberikan penyuluhan  gempa  bumi    terdapat  15 siswa  (25%)  yang  masuk  dalam kategori  siap,  dan  45  siswa  (75%) masuk dalam kategori sangat siap.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari 60  responden  didapati  dari  hasil  uji statistik  dengan  menggunakan  uji Wilcoxon diperoleh nilai ρ = 0,000 < α = 0,05. Dari data tersebut menunjukkan dimana terdapat pengaruh yang signifikan penyuluhan kesehatan terhadap  kesiapsiagaan  menghadapi bencana  gempa  bumi  pada  siswa  SMP Kristen Kakaskasen Kota Tomohon.

## SIMPULAN
1. Tingkat  Kesiapsiagaan  siswa  SMP Kristen  Kakaskasen  Kota  Tomohon sebelum diberikan
penyuluhan kesehatan yaitu masih terdapat beberapa  siswa  yang  berada  dalam kategori kurang siap dan hampir siap.
2. Tingkat  kesiapsiagaan  siswa  SMP Kristen  Kakaskasen  Kota  Tomohon sesudah diberikan penyuluhan kesehatan  yaitu  sebagian  besar  berada pada kategori sangat siap.
3. Terdapat pengaruh penyuluhan kesehatan terhadap kesiapsiagaan menghadapi  bencana gempa bumi pada siswa  SMP  Kristen  Kakaskasen  Kota Tomohon.

## DAFTAR PUSTAKA
Adlina  N.,  Agussabti,  &  Hermansyah. 2014. Kesiapsiagaan  Masyarakat
Dalam Menghadapi Situasi Bencana  Gunung  Api  Seulawah Agan Di Wilayah Kecamatan Sare Kabupaten  Aceh  Besar. Jurnal Ilmu Kebencanaan. http://prodipps.unsyiah.ac.id. Diakses  tanggal  27  Januari  2015 Pukul 21.30 WITA
Afifah  V.  A.,  Istichomah,  Priyantari  W.
2014. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Kesiapsiagaan
Bencana  Gempa  Bumi  Terhadap Pengetahuan Siswa Di SDN Patalan  Baru  Kecamatan  Jetis Kabupaten Bantul.
http://ejournal.stikes- yogyakarta.ac.id.  Diakses  tanggal 25  Januari  2015  pukul  21.00 WITA.
Ayuningsih N., Rondonuwu R., & Mulyadi.
2014. Pengaruh Penyuluhan
Tentang HIV/AIDS Terhadap Pengetahuan  Dan  Sikap  Siswa  Di SMA Negeri 1 Manado. http://ejournal.unsrat.ac.id.
Diakses  tanggal  1  Februari  2015 pukul 15.00 WITA.
Badan  Nasional  Penanggulangan  Bencana. 2012. Potensi  Ancaman  Bencana. http://bnpb.go.id . Diakses  tanggal 22  Oktober  2014  pukul  20.00 WITA.
Djafar I. M., Mantu F. N., & Patellongi I. J.
2013. Pengaruh
Penyuluhan Tentang  Kesiapsiagaan  Bencana Banjir Terhadap Pengetahuan dan Sikap  Kepala  Keluarga  Di  Desa Romang Tangaya Kelurahan Tamangapa Kecamatan Manggala Kota Makassar. http://pasca.unhas.ac.id. Diakses tanggal  25  Januari  pukul  20.30
WITA.
Danim  S.  2012. Riset  Keperawatan: Sejarah  Dan  Metodologi .  Jakarta: EGC.
Fima  &  Sudaryono.  2012. Perbedaan Kesiapsiagaan Menghadapi Bencana  Ditinjau  dari  Tingkat Self-Efficacy  pada  Anak  Usia Sekolah Dasar di Daerah Dampak Bencana Gunung Kelud. http://journal.unair.ac.id.  Diakses tanggal  4  November  2014  pukul
22.00 WITA.
Fitriani  S.  2011. Promosi  Kesehatan.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Konsorsium  Pendidikan  Bencana.  2011. Kerangka  Kerja  Sekolah  Siaga Bencana.
http://gerashiaga.files.wordpress.c om.  Diakses  tanggal  4  November 2014 pukul 21.30. Lambas. 2009. Modul Ajar Pengintegrasian Pengurangan Risiko Gempa Bumi. Jakarta: Pusat Kurikulum  Badan  Penelitian  Dan Pengembangan Kementrian Pendidikan Nasional. Makahanap M. P., Kundre R., & Bataha Y. 2013. Pengaruh Penyuluhan Kesehatan  Mengenai  Menopause
Terhadap  Tingkat  Pengetahuan
Ibu Usia 45-55 Tahun Di  Wilayah
Kerja  Puskesmas  Tonsea  Lama Kecamatan Tondano Utara. http://ejournal.unsrat.ac.id. Diakses  tanggal  25  Januari  2015 pukul 21.00.
Maulana H. D. J. 2009. Promosi
Kesehatan . Jakarta: EGC. Notoadmodjo (2010). Metodologi penelitian kesehatan , Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Nugroho  C.  2007. Kajian  Kesiapsiagaan Masyarakat Dalam
Mengantisipasi  Bencana  Gempa Bumi  dan  Tsunami  Di  Nias Selatan. http://unesdoc.unesco.org. Diakses tanggal 5 November 2014 pukul 23.15 WITA.
Nur  M.  A.  2010. Gempa  Bumi,  Tsunami,
Dan Mitigasinya.
http://journal.unnes.ac.id.  Diakses tanggal  4  November  2014  pukul 20.00 WITA.
Pasau  G.  &  Tanauma  A.  2011. Pemodelan
Sumber Gempa Di Wilayah Sulawesi  Utara  Sebagai  Upaya Mitigasi  Bencana  Gempa  Bumi. http://download.portalgaruda.org.
Diakses tanggal 5 November 2014 pukul 22.00.
Pribadi K. & Yuliawati A. 2009. Pendidikan Siaga Bencana Gempa Bumi Sebagai Upaya Meningkatkan Keselamatan Siswa. http://jurnal.upi.edu. Diakses tanggal  4  November  2014  pukul
20.00.
Purwana R. 2013. Manajemen Kedaruratan Kesehatan Lingkungan Dalam Kejadian  Bencana. Jakarta:  Raja Grafindo Persada.
Setiadi. 2013. Konsep Dan Praktik Penulisan Riset Keperawatan.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suhardjo D. 2011. Arti Penting Pendidikan
Mitigasi Bencana Dalam Mengurangi Resiko Bencana. http://lppmp.uny.ac.id. Diakses tanggal  5  November  2014  pukul 21.00.
Sujarweni  V.  W.  2014.  Metodologi Penelitian  Kesehatan.  Yogyakarta: Gava Media.
Supriyono  P.  2014. Seri  Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana Gempa  Bumi .  Klaten:  Penerbit Andi. Tim Penyusun Profil Badan Penanggulangan  Bencana  Daerah Kota  Tomohon.  2012. Profil
Daerah  Rawan  Bencana    (Erupsi Gunung  Lokon  Dan  Mahawu)  Di Kota  Tomohon. Tomohon:  Badan Penanggulangan Bencana Daerah.
Widianto  M,  A.  2013. Statistika  Terapan Konsep  &  Aplikasi  SPSS/LISREL
Dalam Penelitian Pendidikan, Psikologi  &  Ilmu  Sosial  Lainnya. Jakarta: PT Elex Media
Komputindo.