## Kesiapan Perguruan Tinggi dalam Mencetak Sumber Daya Manusia di Sektor Energi Baru Terbarukan
( Renewable Energy)

## Ahmad Khulaemi
Pusat Pengembangan SDM Ketenagalistrikan,Energi Baru,Terbarukan dan Konservasi Energi-Kementerian ESDM
ABSTRACT
CONTACT
ahmad_khul@yahoo.com
KEYWORDS Energi Baru Terbarukan, SDM, Perguruan Tinggi
Received: 22/09/2021 Revised: 04/10/2021 Accepted: 08/10/2021 Online: 18/10/2021 Published: 26/10/2021
Risenologi is licenced under a Creative Commons Attribution 4.0 International Public Licence (CC-BY 4.0)
Indonesia's energy mix target in 2025 is 23 %. While the achievement of the target in 2021 has only reached 11 %. Acceleration towards a 23% energy mix in 2025 requires the support of  human resources (HR) in the field of  Renewable Energy . These human resources are obtained from universities in Indonesia. This study aims to determine the curriculum and laboratories in universities in the field of renewable energy . The methodology of this research is  descriptive  qualitative  with  a  simple  survey  approach  using  Microsoft  form  by  random sampling.  The  number  of  respondents  was  56  students  from  various  public  and  private universities  in  Indonesia.  The  results  showed  that  universities  did  not  provide  a  special renewable energy curriculum and did not have a special renewable energy laboratory while student interest in learning renewable energy was very high. The conclusion of this study is that universities have not been able to support human resources in the field of renewable energy in terms of curriculum and laboratory infrastructure.

## ABSTRAK
Target bauran energi Indonesia tahun 2025 adalah 23 %. Sementara capaian target tersebut tahun  2021  baru  mencapai  11  %.  Percepatan  menuju  bauran  energi  23  %  ditahun  2025, diperlukan dukungan sumber daya manusia (SDM) dibidang Energi Baru Terbarukan (EBT). SDM  ini  diperoleh  dari  Perguruan  Tinggi  -Perguruan  Tinggi  di  Indonesia.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum dan laboratorium diperguruan tinggi dalam bidang energi baru terbarukan (EBT). Metodologi penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan survey sederhana menggunakan Microsoft form secara sampling random. Jumlah responden  berjumlah  56  mahasiswa  dari  berbagai  perguruan  tinggi  negeri  dan  swasta  di Indonesia.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  perguruan  tinggi  tidak  menyediakan kurikulum  khusus  EBT    dan  tidak  mempunyai  laboratorium  khusus  EBT,  sementara kepeminatan  mahasiswa  belajar  EBT  sangat  tinggi.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  bahwa Perguruan  Tinggi  belum  bisa  mendukung  SDM  dibidang  EBT  dari  sisi  kurikulum  dan infrastruktur laboratoriumnya.

## INTRODUCTION
Energi jadi suatu kebutuhan yang sangat vital dalam kehidupan manusia sekarang ini. Tidak terkecuali negeri Indonesia  yang  mempunyai  bermacam  berbagai  tenaga  melimpah  didalamnya  baik  energi  yang  sifatnya  bisa diperbaharui / Energi baru terbarukan ( EBT) semacam tenaga air, matahari, angin, biomassa, panas bumi serta energi laut. Peraturan Pemerintah Nomor 79 Tahun 2014 tentang Kebijakan Energi Nasional mengamanatkan pada Tahun 2025 kedudukan energi baru serta energi terbarukan sedikitnya 23% serta pada tahun 2050 sedikitnya 31%  selama  keekonomian  terpenuhi.  Bersumber  pada  kebijakan  energi  yang  terdapat  di  Indonesia  serta  kasus energi terbarukan yang ada, hingga perlunya suatu strategi buat pengembangan energi terbarukan di Indonesia yang dirasa  bisa  tingkatkan  pertumbuhan  energi  terbarukan  di  Indonesia  secara  signifikan  buat  menggapai  targetan bauran energi baru terbarukan pada tahun 2025 serta 2050. Dengan menganalisa rujukan dari bermacam - macam data  yang terdapat pada sebagian pustaka serta media digital yang komperhensif, kebijakan- kebijakan energi yang terdapat di Indonesia khususnya mengenai aspek teknologi serta sumber energi manusia dan aspek sokongan pihak- pihak  terpaut  buat  menunjang  pertumbuhan  energi  terbarukan.  Dengan  tujuan  memperoleh  pemecahan  buat mengarah pemanfaatan energi terbarukan yang maksimal serta efektif demi kepentingan ketahanan energi nasional. Minimnya  sumber  energi  manusia  yang  kompeten  buat  menanggulangi  permasalahan  EBT  ini  serta  tradisi pemakaian energi berbasis fosil yang masih menempel kokoh pada warga. Persiapan sumber energi manusia buat proyek EBT ini bisa dicoba dengan pemberian pelatihan kepada orang yang menekuni bidang keenergian serta pengarahan terhadap instituisi pembelajaran divisi bidang keenergian buat setelah itu lulusannya bisa disiapkan ke proyek tersebut. Universitas merupakan institusi Pembelajaran terbanyak yang mencetak sumber energi manusia
buat menunjang pengembangan serta percepatan bauran EBT ditahun 2025 serta 2050. Para mahasiswa sebagai calon ahli yang lagi menuntut ilmu di universitas sesungguhnya mengharapkan hasil dari kampus dengan memiliki nilai ganda yakni ilmu pengetahuan, gelar, ketrampilan, pengalaman, keyakinan dan perilaku luhur yang mampu bersaing dipasar global. Sepenuhnya itu diperlukan sebagai persiapan memasuki dunia kerja  maupun persiapan membuka lapangan kerja dengan mengharapkan kehidupan yang lebih baik dan kesejahteraan lahir serta  batin. Kenyataan yang ada pada saat  ini menunjukkan mutu lulusan universitas itu tidak tetap dapat diterima dan mampu buat bekerja sebagaimana yang diharapkan dunia kerja. Maraknya universitas berpotensi merosotnya mutu lulusan, mengingat  standarisasi  mutu  lulusan  tidak  jadi  tujuan;  tetapi  hanya  dilihat  dari  aspek  kuantitas;  ialah  gimana mendapatkan jumlah mahasiswa sebanyak- banyaknya. Demikian pula dengan diberlakukannya otonomi kampus; dimana universitas negari dan swasta memiliki kesamaan didalam pengelolaan, sehingga ada kecenderungan buat mencari  dana  yang  memadai;  namun  terkadang  mengabaikan  aspek  mutu  itu  sendiri.  Perguruan  besar  sebagai wadah buat mencetak SDM pemimpin bangsa, sangat utama calon ahli dibidang EBT memerlukan suatu tata cara pengelolaan yang berbeda dengan pengelolaan lembaga non pendidikan, karena dalam wadah ini berkumpul orang- orang yang berilmu dan bernalar. Tanggung jawab pendidikan tidak saja beban pemerintah namun oleh seluruh lapisan masyarakat. Kasus berarti yang harus diperhatikan ialah gimana manajemen universitas diatur dalam suatu manajemen yang apik, efisien dan transparan serta akuntabel, sehingga memiliki arah yang jelas yakni mutu lulusan yang baik,, kompeten dibidangnya serta berdaya saing global.

## METHODS
Tata cara riset ini memakai tata cara kualitatif deskriptif, sebab penelitiannya dicoba bersumber pada keadaan alamiah ( Alami setting). Bagi Lexy J. Moleong( 2007) mendefinisikan riset deskriptif kualitatif merupakan riset yang bermaksud buat menguasai fenomena tentang apa yang dirasakan oleh subjek riset, misalnya sikap, anggapan, motivasi, aksi, dll., secara holistik serta dengan metode deskripsi dalam wujud perkata serta bahasa, pada sesuatu konteks spesial yang alamiah serta dengan menggunakan bermacam tata cara alamiah.

## Metode Pengumpulan Data
Pada penelitian ini, data dikumpulkan dengan cara survei kuesioner sederhana menggunakan Microsoft form berbentuk persoalan yang sifatnya terbuka ( open- ended). Buat memperoleh informasi yang bermacam- macam kuesioner  disebar  secara  leluasa  dengan  tata  cara  (  non-  random  sampling).  Kuesioner  tersebut  disebar  lewat whatsapp. Kuesioner disebar ke bermacam golongan mahasiswa buat menanggapi persoalan – persoalan.
Kuesioner disusun berdasarkan pertanyaan terbuka yang berisi 13 (tiga belas) pertanyaan tentang hal-hal yang berkaitan  mengenai  kesiapan  perguruan  tinggi  dalam  mencetak  sumber  daya  manusia  dibidang  energi  baru terbarukan  dengan  pilihan  alternatif  jawaban.  Selain  dari  pertanyaan  tersebut,  responden  juga  terlebih  dahulu diminta  mengisi  usia,  nama  perguruan  tinggi,  jenjang  studi,  Fakultas  /Jurusan    dan  Semester.  Penelitian  ini dilakukan pada bulan Desember 2020. Pertanyaan kuisioner adalah sebagai berikut :
Tabel 1. Pertanyaan Wawancara No Pertanyaan 1 Apakah saudara mengetahui tentang energi baru terbarukan ?
2 Materi Energi Baru Terbarukan di Perguruan Tinggi Saudara ?
3 Energi baru terbarukan pada Perguruan Tinggi Saudara konsentrasi pada bidang ?
4 Laboratorium Energi baru terbarukan di Perguruan Tinggi Saudara ?
5 Program Kuliah kerja Nyata / Praktek industri di EBT untuk mahasiswa oleh Perguruan Tinggi Saudara ?
6 Kurikulum EBT di Perguruan Tinggi Saudara ?
7 Lama kurilulum EBT di Perguruan Tinggi Saudara ?
8 Jumlah SKS EBT di Perguruan Tinggi Saudara ?
9 Kerjasama Perguruan Tinggi dengan industri atau pihak lain untuk praktek Industri / magang / kerja lapangan ?
10 Penelitian / Tugas akhir / skripsi dibidang EBT diPerguruan Tinggi Saudara ?
11 Peralatan praktek / laborotarium bidang EBT di Perguruan Tinggi Saudara ?
12 Jenis tugas akhir / skripsi / penelitian dibidang EBT pada Perguran Tinggi Saudara ?
13 Kepeminatan Saudara dibidang EBT ?

## Metode Analisis Data
Metode analisis informasi yang digunakan menjajaki konsep Sugiyono. Bagi Sugiyono( 2013: 335) berkata kalau analisis  informasi  kualitatif  terdiri  dari  3  alur  aktivitas  yang  terjalin  secara  bertepatan  ialah:  reduksi  informasi, penyajian informasi, penarikan kesimpulan/ verifikasi.

## Karakteristik Responden
Total  responden  berjumlah  56  orang.  Karakteristik  responden  terdiri  dari  mahasiswa  dari  perguruan  tinggi negeri dan swasta dari representasi pulau Sumatera, Jawa dan Bali  dengan rentang usia antara 18 -23 tahun. Pada gambar 1, 2 dan 3 menunjukkan karakteristik responden.

## Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan perguruan tinggi dalam mencetak SDM bidang EBT.
Gambar 1 : Usia Responden kelompok 1 Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Gambar 2 : Jenjang Studi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Gambar 3 : Semester responden Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf

## RESULTS AND DISCUSSIONS

## Hasil
Berdasarkan data hasil kuisioner terhadap para mahasiswa diperoleh sebagai berikut :
Pengetahuan tentang EBT ?
Gambar 1 : Pengetahuan responden tentang EBT Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf

## Mahasiswa pada umumnya sudah mengetahui tentang EBT.
Materi Energi Baru Terbarukan di Perguruan Tinggi
Gambar 3 : Materi EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Materi kuliah EBT di kampus Sebagian besar merupakan salah satu mata kuliah di jurusan / Program studi, tidak sebagai jurusan / program studi sendiri.

## Bidang konsentrasi EBT di Perguruan Tinggi
Gambar 4 : Bidang konsentrasi EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Konsentrasi bidang EBT diperguruan tinggi tidak spesialis seperti : Energi surya, Energi air mikro hidro,Energi angina tau bio energi, lebih cenderung EBT secara umum.
Laboratorium EBT di Perguruan Tinggi
Gambar 5 : Laboratorium EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf

## Sebagian besar Perguruan tinggi tidak memiliki laborotarium khusus EBT
Program Kuliah kerja Nyata / Praktek industri di EBT untuk mahasiswa oleh Perguruan Tinggi
Gambar 6 : Program Kuliah kerja Nyata / Praktek industri di EBT untuk mahasiswa oleh Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Program KKN / Praktek Industri di Industri EBT oleh mahasiswa hanya sebagian kecil, sebagian besar belum melakukan dan ada perguruan tinggi yang tidak melakukan.
Kurikulum EBT di Perguruan Tinggi
Gambar 7 : Kurikulum EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Perguruan  tinggi  tidak  memiliki  kurikulum  khusus  dibidang  EBT,  Kurikulum  EBT yang  ada  adalah  EBT secara umum yang berisi PLTS, PLTMH, PLTB, PLT Bio energy/ Biomassa,
Durasi kurilulum EBT di Perguruan Tinggi
Gambar 8 : Durasi kurilulum EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Kurikulum EBT pada perguruan tinggi Sebagian besar hanya satu semester untuk EBT secara umum.

## Jumlah SKS EBT di Perguruan Tinggi
Gambar 9 : Jumlah SKS EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Jumlah SKS mata kuliah EBT di Perguruan tinggi hanya 2 SKS.
Kerjasama Perguruan Tinggi dengan industri atau pihak lain untuk praktek Industri / magang / kerja lapangan
Gambar 10 : Kerjasama Perguruan Tinggi dengan industri atau pihak lain untuk praktek Industri / magang /
kerja lapangan
Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Kerjasama Perguruan tinggi dengan Industri untuk praktek industry / magang / kerja lapangan sebagian besar sudah ada Kerjasama.
Penelitian / Tugas akhir / skripsi bidang EBT di Perguruan Tinggi
Gambar 11 : Penelitian / Tugas akhir / skripsi bidang EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Penelitian / tugas akhir / skripsi dibidang EBT tidak wajib bagi mahasiswa.
Peralatan praktek / laborotarium bidang EBT di Perguruan Tinggi
Gambar 12 : Peralatan praktek / laborotarium bidang EBT di Perguruan Tinggi Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Kelengkapan  peralatan  praktek  /  laboratorium  bidang  EBT  tidak  lengkap  dikarenakan  tidak  mempunyai laboratorium EBT secara khusus.
Jenis tugas akhir / skripsi / penelitian dibidang EBT pada Perguran Tinggi
Gambar 13 : Jenis tugas akhir / skripsi / penelitian dibidang EBT pada Perguran Tinggi
Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Jenis tugas akhir / skripsi / penelitian dibidang EBT sebagian besar terkonsentrasi pada keteknikan secara umum, bidang EBT secara khusus masih sangat minim.

## Kepeminatan dibidang EBT
Gambar 14 : Kepeminatan dibidang EBT Sumber : https://bit.ly/3xjLQxf
Kepeminatan mahasiswa untuk belajar / menekuni EBT sangat besar sekali.

## Pembahasan
Dari hasil data kuisioner menunjukkan bahwa perguruan tinggi dalam mencetak mahasiswa menjadi sumber daya manusia dibidang EBT belum optimal dengan indikasi : tidak ada jurusan / program studi khusus dibidang EBT, Tidak adanya laboratorium dan peralatan praktek khusus dibidang EBT, tidak mempunyai kurikulum khusus dibidang  EBT  serta  mata  kuliah  dibidang  EBT  sangat  minim  sekali  secara  SKS.  Sementara  secara  umum pengetahuan  dan  kepeminatan  mahasiswa dibidang  EBT  sangat  tinggi, potensi  ini sangat  disayangkan.  Mereka harus belajar sendiri mendalami EBT diluar jurusan / program studinya.

## CONCLUSIONS
Dari hasil dan pembahasan penelitian ini menunjukkan bahwa Perguruan tinggi dalam mencetak mahasiswa menjadi sumber daya manusia dibidang EBT belum optimal dengan indikasi : tidak ada jurusan / program studi khusus dibidang EBT, Tidak adanya laboratorium dan peralatan praktek khusus dibidang EBT, tidak mempunyai kurikulum khusus dibidang EBT serta mata kuliah dibidang EBT sangat minim sekali secara SKS.

## ACKNOWLEGDEMENTS
Ucapan  terimakasih  Saya  sampaikan  kepada PPSDM  kEBTKE-Kemeterian  ESDM  yang  telah  mendukung penelitian ini dan juga para mahasiswa yang sudah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

## REFERENCES
Ali  Muhson,  D.W.  (2012). Analisis Relevansi  Lulusan Perguruan  Tinggi  dengan Dunia  Kerja. Jurnal  Economia, Volume 8, Nomor 1, April 2012
Ariana Yunita, M. S. (2019). Analisis Kebutuhan untuk Membangun Media Pembelajaran Maya yang Mendukung Proyek Energi Baru dan Terbarukan: Analisis Kebutuhan Pengguna. Jurnal Teknologia Aliansi Perguruan Tinggi (APERTI) BUMN Vol. 2, No. 1, Februari 2019
Dino Caesaron1, Y. M. (2014). Evaluasi dan Usulan Pengembangan Energi Terbarukan untuk Keberlangsungan Energi Nasional, JIEMS Journal of Industrial Engineering & Management Systems Vol. 7, No 2, August 2014
Fikry  Adzikri,  D.  N.  (2017).  Strategi  Pengembangan  Energi  Terbarukan  di  Indonesia. Jurnal  Online  Mahasiswa (JOM) Bidang Teknik Elektro , 41.
Imam  Kholiq.  (2015).  Pemanfaatan  Energi  Alternatif  sebagai  Energi  Terbarukan  untuk  Mendukung  Subtitusi BBM. Jurnal IPTEK Vol. 19 No. 2, 2015
Muhammad Isa Indrawan, B. W., (2020). Strategi Meningkatkan Kompetensi Lulusan Universitas Pembangunan Panca Budi Medan, Jurnal Kajian Ekonomi dan Kebijakan Publik, Vol. 5 No. 2 Juli 2020 Moleong, J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
M. Rosul Asmawi, (2005). Strategi Meningkatkan Lulusan Bermutu Di Perguruan Tinggi, Makara, Sosial Humaniora, Vol. 9, No. 2, Desember 2005: 66-71
Nining Diah Maharita Triatmanati, A.R (2019).  Pengaruh Investasi Listrik Konvensional dan Energi Terbarukan terhadap  Pertumbuhan  Ekonomi  serta  Dampaknya  pada    Penyerapan  Tenaga  Kerja  di  Indonesia. Jurnal Ekonomi, Volume 21 Nomor 1, Pebruari 2019
Peraturan Pemerintah No.79 Tahun 2014 (Kebijakan Energi Nasional - -, 2014).
Soni Akhmad Nulhaqim1, R. D. (2016 ). Peranan Perguruan Tinggi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia  Untuk  Menghadapi  Asean  Community  2015  :  Studi  Kasus:  Universitas  Indonesia,  Universitas Padjadjaran, Institut Teknologi Bandung. Share Social Work Jurnal Volume: 6 Nomor: 2 Halaman: 154 – 272 Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitattif, Kualitatif dan R n D. Bandung: ALFABETA.