## PENGARUH EFEKTIVITAS PELATIHAN SOFT SKILLS TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Hania Aminah Universitas Negeri Jakarta hania@unj.ac.id
ABSTRACT: In order to overcome the problem of unemployment in Indonesia as well as improving  the  competence  of  the  students,  it  is  the  basis  for  the  writer  to  be  able  to increase  competence,  through  training.  Training  is  one  of  to  improve  a  person's competency with the aim to produce optimal performance in line with expectations. The aim of this study was to determine the extent of the influence of soft skills training for the competence of student at Faculty of Economics State University of Jakarta. The study was conducted by using descriptive and explanatory survey. The data collection techniques by observation,  interviews,  and  questionnaires.  The  results  of  this  study  showed  that  the effectiveness  of  soft  skills  training  has  a  positive  and  significant  impact  on  student competence, where the influence of an impact on a student's self-concept, increase motifs, and knowledge, so that students have the competence to speak in public.
Keywords: effectiveness training, soft skilss, competence

## PENDAHULUAN
Usia  yang  relatif  masih  sangat  baru  untukMasyarakat  Ekonomi  Asean (MEA)  yang  baru  berjalan  hampir  kurang  lebih  tiga  (3)  bulan  semenjak diumumkannya  pembukaan  MEA  pada  bulan  Desember  2015,  namun  sejak itulah  permasalahan  yang  selama  ini  menjadi  titik  utama  dalam  menghadapi perkembangan  industri  di  Indonesia  menjadi  semakian  rumit,  tepatnya  pada bulan Januari 2016 PT Chevron Pacific Indonesia dan PT Ford Motor Indonesia memutus hubungan tenaga kerjanya hampir berjumlah ribuan, banyak opini dan juga pendapat yang beredar terkait dengan hal ini, beberapa diantaranya adalah menurut Kamaludin karena pada awal Januari 2016 terjadi anjlok harga minyak dunia  yang  sampai  menyentuh  level  U$20-an  per  barel  (2016:1)  hal  tersebut diperkuat  dengan  pendapat  dari  Fajriyah  bahwa  PT  Chevron  Pacific  Indonesia melakukan  Pemutusan  Hubungan  Kerja  (PHK)  dalam  rangka  upaya peningkatan kinerja perseroan  karena annjloknya harga minyak dunia  (2016:1), namun  tidak  hanya  PHK  tetapi  juga  pengurangan  fasilitas-fasilitas  bagi karyawan yang masih bertahan di perusahaan tersebut.
Sama  halnya  dengan  PT  Ford  Motor  Indonesia,  upaya  yang  dilakukan untuk  efisiensi  pengeluaran  biaya  perusahaan,  maka  dilakukannya  penutupan hampir 44 dealer resmi yang tersebar di seluruh Indonesia yang berjumlah hampir 2000 karyawan di bawah naungan dealer PT Ford Motor Indonesia. Hal tersebut tentu  sangat  berdampak  kepada  perkembangan  industri  di  Indonesia,  dan khususnya pada tingkat pengangguran di Indonesia. Berdasarkan data terakhir
yang diperoleh sampai  dengan tahun 2014, tingkat pengangguran di Indonesia masih  berada  di  urutan  kedua  diantara  Negara-negara  Asean  lainnya.  Inilah yang dapat mencerminkan bahwa persiapan Indonesia dalam menghadapi MEA belum  matang.  Data  terakhir  tahun  2014  yang  dikeluarkan  oleh  Badan  Pusat Statistik (BPS) bahwa Indonesia berada di urutan kedua setelah Filipina.
Negara Tahun 2010 2011 2012 2013 2014 Filipina 7,3 7 7 7,1 6,8 Indonesia 7,1 6,6 6,1 6,2 5,9 Malaysia 3,3 3,1 3 3,1 2,9 Vietnam 4,3 4,5 2,7 2,8 2,5 Singapura 2,2 2 2 1,9 2 Thailand 1,1 0,7 0,7 0,7 0,8 Sumber: www.bps.go.id (2016)
Sementara  itu  data  terakhir  tahun  2013  yang  dikeluarkan  oleh  ILO (International Labor Organization), Indonesia juga masih berada di urutan kedua setelah Filipina.
Berdasarkan  dari  kedua  data  di  atas,  maka  dapat  diperoleh  beberapa  fakta yang menarik, diantaranya adalah (1) kurang lebih perbandingan antara Filipina dengan  Indonesia  sekitar  13-15%  perbedaan  dari  jumlah  angka  pengangguran; (2) adanya intensitas  penurunan angka pengangguran khususnya di Indonesia, dimana rata-rata penurunan dari dua (2) tahun terakhir adalah kurang lebih 5- 2%.  Hal  tersebut  bisa  jadi  menjadi  hal  yang  cukup  menggembirakan  karena adanya penurunan, namun Indonesia tetap harus waspada mengingat di tahun 2015 dan 2016 banyak terjadi konflik terkait ketenaga kerjaan.
Isu pengangguran tersebut jika tidak segera diselesaikan maka dapat menjadi bom  waktu  bagi  Indonesia  untuk  menjadi  Negara  di  peringkat  pertama  dalam tingkat  pengangguran.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  ditemukan  oleh Sanisah (2010) bahwa  tingginya  angka  pengangguran  lulusan  perguruan  tinggi (PT)  disebabkan  oleh  (1)  kompetensi  keahlian  yang  tidak  sesuai  dengan  yang dibutuhkan oleh pasar tenaga
Tabel 1. Tingkat Pengangguran Beberapa Negara di ASEAN Tahun 2014
Hania  Aminah: Pengaruh  Efektivitas  Pelatihan Soft  Skills Terhadap Kompetensi Mahasiswa …..
kerja;  (2)  adanya  kejenuhan  dari  para  lulusan  PT  di  kalangan  masyarakat;  (3) tidak adanya keahlian yang dimiliki untuk bersaing di dunia kerja.
Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  kompetensi  memiliki  peranan  yang  cukup penting  dalam  uapaya  untuk  mengurangi  angka  pengangguran  di  Indonesia serta  meningkatkan  kualitas  sumberdaya  manusianya  dan  juga  sekaligus pertumbuhan  industri.Terdapat  beberapa  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk meningkatkan  kompetenesi  seseorang,  yakni  salah  satunya  dengan  pelatihan, disampaikan  oleh  Syukro  bahwa training  center dapat  dilakukan  dengan memberikan  kemampuan  dasar  seperti  pelatihan  (2013).  Fakultas  Ekonomi Universitas  Negeri  Jakarta  dalam  hal  ini  sangat  peduli  tentang  kompetensi mahasiswanya,  terutama  untuk  mahasiswa  angkatan  2015,  karena  dengan  dari sedini  mungkin  peningkatan  kompetensi  dapat  dilakukan.  Upaya  yang dilakukan  adalah  untuk  meningkatkan soft  skills yang  dalam  hal  ini  adalah menekankan kepada bagaimana berkomunikasi dengan orang lain dan prsentasi di  depan  umum,  karena  pada  kenyataannya  kompetensi  ini  merupakan  salah satu kompetensi yang akan dinilai. Seringkali pada saat harus berbicara di depan umum serta dalam kesempatan tertentu dimana harus mengemukakan pendapat serga ide dan gagasan dapat menjadi sebuah kendala, seperti yang disampaikan oleh  Ginanjar  (2014:1)  bahwa  komunikasi  merupakan  salah  satu  faktor  yang mendukung  kemampuan  dalam  hal  non-material  untuk  mewujudkan  potensi nyata  yang  berbentuk  non-fisik  dalam  mewujudkan  tujuan  perusahaan.  Untuk itulah peneliti merasa bahwa pentingnya penelitian ini guna untuk mengetahui bagaimana  pengaruh  pelatihan soft  skills terhadap  kompetensi  mahasiswa angkatan 2015 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  di  atas,  maka  rumusan  masalah dalam  penelitian  ini  adalah:  Bagaimana  pelatihan soft  skills berpengaruh terhadap  kompetensi  mahasiswaangkatan  2015  Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri Jakarta?
Dalam penelitian ini, pembatasan masalahnya dalam pelatihan soft skills adalah kemampuan berbicara di depan umum.

## TINJAUAN TEORITIS DAN HIPOTESIS Kompetensi
Beragamnya istilah kompetensi membuat timbulnya berbagai pertanyaan tentang  kompetensi  yang  sering  didengar  dan  diucapkan  banyak  orang  yang digunakan  dalam  berbagai  penggunaan,  khususnya  terkait  dengan pengembangan  sumber  daya  manusia.  Akan  tetapi,  sering  sekali  persepsi, pemahaman dan makna dari istilah tersebut tidak sama. Ada yang menangkap istilah  kompetensi  merupakan  suatu  kecakapan  dan  kemampuan  dan  ada  juga yang  melekatkan  istilah  tersebut  pada  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas dan unggul.Sehingga berdasarkan perbedaan-perbedaan tersebut, maka terdapat beberapa  ahli  mengemukakan  definisi  kompetensi  agar  istilah  tersebut  dapat digunakan  sebagaimana  mestinya.  Adapun  definisi  kompetensi  menurut Raymond  A.  Noe  (2010:127)  : A  competency  refers  to  an  area  of  personal  capability that  enables  employees  to  successfully  perform  their  jobs  by  achieving  outcomes  or accomplishing tasks.
Menurut  Raymond  A.  Noe  (2010:127)  bahwa  kompetensi  adalah mengarah  pada  hal  kemampuan  individu  yang  mampu  menjadikan  karyawan secara  sukses  menampilkan  pekerjaan  mereka  dengan  mencapai  hasil  untuk diperoleh atau menyelesaikan tugas-tugas.
Sementara  itu  definisi  kompetensi  yang  dikemukakan  oleh  Spencer& Spencer  (1993),  bahwa  kompetensi  merupakan  karakteristik  dasar  perilaku individu  yang  berhubungan  dengan  kriteria  acuan  efektif  dan  atau  kinerja unggul  dalam  pekerjaan  atau  situasi.  Dalam  hal  ini  sumber  daya  manusia dituntut  untuk  mencapai  kinerja  yang  unggul  dalam  pekerjaannya  dengan karakteristik dasar yang dimilikinya, hal ini diperkuat kembali definisinya oleh Brian  E.  Becher,  Mark  Huslid  &  Dave  Ulrich  (2001)  yang  dikutip  oleh Sudarmanto  (2009:47),  bahwa  kompetensi  sebagai  pengetahuan,  keahlian, kemampuan  atau  karakteristik  pribadi  individu  yang  mempengaruhi  kinerja pekerjaan.  Karakteristik  dasar  individu  yang  dimaksud  adalah  pengetahuan, keahlian dan kemampuan yang juga dipengaruhi  oleh hal-hal  lain yang ada di dalam diri seseorang untuk mencapai kinerja yang unggul.
Hal  ini  mampu  memperkuat  istilah  kompetensi  sebagai  modal  dasar yang  dimliki  oleh  seseorang  untuk  menghasilkan  kinerja  yang  unggul  yang akhirnya menjadi sumber daya yang berkompetensi tinggi dan dijadikan sebagai dasar  modal  investasi  bagi  sebuah  perusahaan  untuk  mempertahankan karyawan yang berkualitas dan bukan lagi sebagai sumber daya manusia yang hanya dapat berproduksi.
Hal  lain  yang  dapat  mempengaruhi  kinerja  adalah  kompetensi,  seperti yang telah dijelaskan bahwa kompetensi didasari atas karakteristik-karakteristik dasar  perilaku  yang  dapat  melakukan  seorang  karyawan  untuk  menghasilkan kinerja yang unggul, dimana karakteristik-karakteristik dasar tersebut memiliki lima  hal  yang  dapat  mempengaruhi  kinerja  yakni,  motif,  watak,  konsep  diri, pengetahuan  dan  keterampilan.  Hal  inilah  yang  menggambarkan  bahwa kompetensi  mampu  memberikan  pengaruh  terhadap  kinerja  dengan karakteristik  dasar  yang  dibangun  di  dalam  diri  seseorang,  sehingga  dapat menciptakan kinerja yang unggul.
Dijelaskan  pula  oleh  Wibowo  (2007:79)  bahwa  kompetensi  merupakan persyaratan  utama  dalam  kinerja.Dimana  kompetensi  merupakan  kemampuan yang  dimiliki  oleh  seseorang  untuk  menjalankan  pekerjaan  yang  diberikan kepadanya  dengan  baik.  Orang  harus  mampu  melakukan  lebih  dari  sekedar belajar  tentang  sesuatu  serta  mampu  melakukan  pekerjaannya  dengan  baik, sehingga dengan kompetensi akan memungkinkan seseorang mewujudkan tugas yang berkaitan dengan pekerjaan yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
Secara umum, kompetensi dianggap sebagai ukuran yang penting dalam mencapai suatu kinerja unggul yang diinginkan. Marliana Budhiningtias Winanti (2011) dalam hasil uji penelitiannya yang tertuang dalam sebuah jurnal, dimana hasil  temuannya  menunjukkan  bahwa  kompetensi  karyawan  yang  meliputi karakteristik  dasar  yang  tergabung  dalam  kompetensi  intelektual,  kompetensi emosional  dan  kompetensi  sosial,  berpengaruh  secara  positif  dan  signifikan terhadap kinerja karyawan.
Hania  Aminah: Pengaruh  Efektivitas  Pelatihan Soft  Skills Terhadap Kompetensi Mahasiswa …..

## Komponen Kompetensi
Karakteristik atau komponen kompetensi menurut  Spencer dan Spencer (1993)  yang  dikutip  oleh  Parulian  Hutapea  dan  Nurianna  Thoha  (2008:27) mengemukakan  bahwa  kompetensi  individu  merupakan  karakter  sikap  dan perilaku,  atau  kemampuan  individual  yang  relatif  bersifat  stabil  ketika menghadapi  suatu  situasi  di  tempat  kerja  yang  terbentuk  dari  sinergi  antara watak,  konsep  diri,  motivasi  internal,  serta  kapasitas  pengetahuan  kontekstual. Ada  lima  karakteristik  atau  komponen  utama  dari  kompetensi  yang  pada akhirnya akan mempengaruhi kinerja individu karyawan, yaitu: Motif ( motive )
Yaitu  sesuatu  yang  dipikirkan  atau  diinginkan  oleh  seseorang  secara konsisten dan adanya dorongan untuk mewujudkannya dalam bentuk tindakan- tindakan.
Watak ( trait )
Merupakan  karakteristik  mental  dan  konsistensi  respon  seseorang terhadap rangsangan, tekanan, situasi, atau informasi.
Konsep diri ( self concept )
Merupakan  sikap  atau  nilai  individu.  Nilai  individu  mempunyai  sifat reaktif yang dapat memprediksi apa yang akan dilakukan oleh seseorang dalam waktu singkat.
Pengetahuan ( knowledge )
Pengetahuan  adalah  informasi  yang  dimiliki  oleh  seseorang  dan merupakan  komponen  utama  yang  mudah  diperoleh  dan  mudah diidentifikasi.Dimana  pengetahuan  merupakan  komponen  utama  kompetensi yang  mudah  diperoleh  dan  mudah  diidentifikasi,  dan  seseorang  yang mengetahui  tentang  banyak  hal  belum  tentu  orang  tersebut  dapat  melakukan apa yang dia ketahui.
Keterampilan ( skill )
Merupakan  kemampuan  untuk  melakukan  suatu  pekerjaan  fisik  atau mental.    Keterampilan  lebih  sukar  dimiliki  daripada  pengetahuan,  namun seseorang  yang  memiliki  keterampilan  dengan  sendirinya  akan  memiliki pengetahuan atas pekerjaan yang mereka lakukan. Dimana skill juga merupakan kapabilitas  seseorang  yang  secara  fungsional  dapat  efektif  atau  tidak  efektif dalam  situasi  pekerjaan,  adapun  hasil  dari skill ini  adalah  sesuatu  yang  dapat dilihat dan diukur.
Pelatihan Soft Skills
Berbagai  cara  yang  dapat  dilakukan  untuk  meningkatkan soft  skills dan salah  satunya  adalah  dengan  pelatihan.  Perusahaan  atau  organisasi  dapat melakukan  fungsinya  dengan  baik,  apabila  menerapkan  tugas  dan  kewajiban secara  efektif  dan  efisien.  Dimana  perkembangan  bisnis  dan  persaingan  antar organisasi  dewasa  ini  bergerak  dengan  cepat  dan  dinamis.  Dengan  kondisi seperti ini maka menuntut sebuah organisasi untuk dapat bersikap lebih tanggap dalam  melakukan  pengembangan  terhadap  sumber  daya  manusia-nya.Dalam menjawab  tantangan  tersebut,  maka  sudah  banyak  organisasi  yang  melakukan tindakan  dalam  rangka  peningkatan  kinerja  anggota  organisasi  melalui pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan. Pelatihan-pelatihan yang
diselenggarakan  diharapkan  mampu  berhasil  sesuai  dengan    yang  diharapkan. Dimana  menurut  Adiyasa  (2011:3)  cara  lain  yang  dapat  dilakukan  untuk mempelajari, membentuk, dan meningkatkan soft skills adalah melalui pelatihan. Adapun pengeritan soft skills menurut Sahasranam (2008:11) adalah kunci menuju  kesuksesan,  yang  terdiri  dari  kepemimpinan,  pengambilan  keputusan, memecahkan  masalah,  negosiasi,  kreatifitas,  dan  presentasi  sangat  perlu  bagi individu  dalam  memaksimalkan  potensinya.  Menurut  Sadat  (2015)  bahwa  cara dalam meningkatkan kemampuan berbicara adalah dengan:
1. Mengatasi rasa takut
2. Memahami tujuan komunikasi
3. Strategi berbicara efektif
4. Menjadi pembicara sukses Penjelasan  di  atas  adalah  bagaimana  seseorang  dapat  meningkatkan kemampuannya dalam berbicara di depan umum, dengan memahami cara-cara yang efektif maka dapat menghilangkan perasa takut dan grogi di depan umum.
Kualitas  organisasi  sangat  bergantung  kepada  kualitas  sumber  daya manusia organisasi tersebut, dimana mereka harus dapat memperkerjakan para karyawan  yang  berkulitas,  agar  tujuan  organisasi  dapat  tercapai  dengan  baik. Kebutuhan  akan  sumber  daya  manusia  semakin  dirasa  penting  karena  dalam menghadapi tantangan-tantangan serta daya kompetisi yang semakin tinggi, dan agar perusahaan mampu bersaing dengan ketat, maka banyak perusahaan yang memasukkan pelatihan sebagai bagian dari strategi utama perusahaan. Dimana menempatkan pelatihan sebagai wilayah fungsional yang paling penting. Karena diharapkan  setelah    mengikuti  pelatihan  karyawan  mampu  meningkatkan kualitas dan produktivitas kerjanya.
Hal senada dijelaskan oleh Noe (2010:5): Training refers to a planned effort by  a  company  to  facilitate  employees’  learning  of  job  related  competencies.  These competencies  include  knowledge,  skills,  or  behaviors  that  are  critical  for  successful  job performance, by Noe(2010:5).
Artinya  bahwa  pelatihan  adalah  upaya  yang  direncanakan  untuk mempermudah  pembelajaran  para  karyawan  tentang  kompetensi-kompetensi yang  berkaitan  dengan  pekerjaan.Kompetensi-kompetensi  tersebut  meliputi pengetahuan,  keterampilan  atau  perilaku  yang  sangat  penting  untuk keberhasilan kinerja pekerjaan.
Dimana  sasaran  pelatihan  bagi  para  karyawan  adalah  menguasai pengetahuan,  keterampilan  dan  perilaku  yang  ditekankan  pada  program- program pelatihan serta menerapkannya ke dalam aktivitas sehari-hari. Sehingga dapat mencapai keunggulan bersaing dan memandang sebuah pelatihan sebagai cara untuk menciptakan modal intelektual.
Usaha  yang  dilakukan  perusahaan  tersebut  dalam  rangka  untuk mewujudkan  tujuan  perusahaan  dan  dapat  mampu  bersaing  dengan  ketat, sehingga  dapat  mewujudkan  karyawan  yang  berkualitas  dan  memiliki kompetensi yang baik.
Hal ini lebih dipertegas kembali pengertian pelatihan menurut Bernardin yang  dikutip  oleh  Sudarmanto  (2009:2)  adalah  segala  kegiatan  untuk meningkatkan kinerja individu/  pegawai sesuai dengan pekerjaan atau jabatan
Hania  Aminah: Pengaruh  Efektivitas  Pelatihan Soft  Skills Terhadap Kompetensi Mahasiswa …..
yang dipegangnya dengan tugas saat ini.Dalam pandangan Bernardin tersebut, bahwa untuk meningkatkan kinerja karyawan yang sesuai dengan pekerjaannya saat  ini,  dapat  dilakukan  dengan  pelatihan,  sehingga  dapat  memperoleh karyawan  dengan  kinerja  yang  berkualitas.Hal  ini  dilakukan  untuk  mencapai kinerja  organisasi  yang  optimal  dengan  memaksimalkan  kualitas  sumber  daya manusia.
Dengan  demikian,  berdasarkan  pengertian  pelatihan  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  pelatihan  adalah  proses  kegiatan  pengembangan  sumber daya  manusia  yang  bersifat  formal  maupun  informal  untuk  meningkatkan pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  seseorang  dalam  mencapai  tujuan  yang diinginkan.
Adapun  komponen-komponen  pelatihan  menurut  Mangkunegara  (2008) adalah sebagai berikut:
1. Tujuan dan sasaran pelatihan harus jelas dan dapat diukur.
2. Para pelatih harus ahlinya yang berkualifikasi memadai (profesional).
3. Materi pelatihan harus disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai.
4. Metode  pelatihan  harus  disesuaikan  dengan  tingkat  kemampuan  pegawai yang menjadi peserta.
5. Peserta pelatihan harus memenuhi persyaratan yang ditentukan. Komponen-komponen  tersebut  dibutuhkan  agar  proses  pelaksanaan pelatihan dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan serta dapat terukur dengan jelas.
Proses  keberhasilan  suatu  perusahaan  terdiri  dari  beberapa  faktor  yang mempengaruhi, dan salah satu faktor utama yang sangat mempengaruhi adalah sumber daya manusia. Sehingga sumber daya manusia yang berkualitas sangat diharapkan  untuk  dapat  memperoleh  kinerja  yang  unggul.Memperoleh  kinerja yang  unggul  dapat  dilakukan  salah  satunya  dengan  pelaksanaan  pelatihan, dimana menurut Kaswan (2011:55) pelatihan yang efektif adalah pelatihan yang dapat  meningkatkan  kinerja,  sehingga  dapat  dengan  jelas  disebutkan  bahwa pelatihan  mampu  memberikan  pengaruh  terhadap  kinerja  karyawan.Pelatihan yang  dirancang  dengan  analisis  kebutuhan  pelatihan,  penggunaan  metode pelatihan,  perencanaan  materi  pelatihan  dan  evaluasi  pelatihan.Hal  tersebut bertujuan untuk membantu karyawan dalam mencapai kinerja unggulnya. Dalam  pengujian  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rifa  Ristanti  (2009)
bahwa  hasil  hipotesis  menunjukkan  pelatihan  berpengaruh  positif  terhadap kinerja  karyawan,  dimana  besar  pengaruhnya  adalah  sebesar  14,1%.  Dengan pelaksanaan  pelatihan  yang  diuji  sudah  mampu  mampu  meningkatkan  kinerja karyawan.
Dalam sebuah jurnal mengenai hubungan pelatihan dengan kinerja yang dikemukakan oleh Abd Hair Awang, Rahmah Ismail dan Zulridah Mohd Noor pada tahun 2010 yang berjudul “ Training impact on employess’s job performance: a self  evaluation ”,  dijelaskan  bahwa  hasil  penelitiannya  menunjukan  pelatihan berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  kinerja,  dimana  pelatihan  tersebut mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap karyawan dengan positif.
Komponen Pelatihan Soft Skills
Terdapat  empat  (4)    komponen  yang  terdapat  dalam  pelatihan soft skills adalah:
1. Analisis kebutuhan pelatihan soft skills
2. Materi pelatihan soft skills
3. Metode pelatihan yang digunakan
4. Evaluasi pelatihan soft skills Dengan  demikian,  berdasarkan  komponen  pelatihan soft  skills di  atas, maka dapat diketahui hasilnya bagaimana pengaruh pelatihan soft skills terhadap kompetensi mahasiswa.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah descriptive  survey dan explanatory survey. Penelitian deskriptif menurut Singarimbun (2011:4) digunakan untuk  pengukuran  yang  cermat  terhadap  suatu  fenomena  mengenai  pelatihan, dan  kompetensi  mahsiswa  baru  FE  UNJ.  Hasil  penelitian  dianalisa  dengan menggunakan  analisa  statistik  yang  pada  akhirnya  diambil  suatu kesimpulan.Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan  agar  mampu mendeskripsikan beberapa karakteristik dari suatu populasi yang diwakili oleh kelompoknya  dengan  cara  mengumpulkan  informasi  melalui  pengajuan pertanyaan  dan  jawaban  atas  pertanyaan  yang  diajukan  tersebut.  Adapun penelitian  survei digunakan untuk memperoleh fakta dari gejala-gejala yang ada atau  mencari  keterangan-keterangan  secara  aktual.  Informasi  tersebut  dapat diperoleh  melalui:  kuesioner,  wawancara  dan  observasi.  Sementara  itu explanatory  research menurut  Singarimbun  (2011:5)  digunakan  untuk  data  yang sama  peneliti  menjelaskan  hubungan  kausal  antara  variabel-variabel  melalui pengujian hipotesa.Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri  Jakarta  dan  yang  menjadi  objek  penelitiannya  adalah  mahasiswa angkatan 2015.
Populasi  menurut  Sugiyono  (2011:61)  adalah  wilayah  generalisasi  yang terdiri  dari  objek atau subjek yang menjadi kuantitas dan karakteristik tertentu yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya.  Dimana  populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  berjumlah  742 mahasiswa yang merupakan angkatan 2015.
Sedangkan  sampel  menurut  Sugiyono  (2011:62)  adalah  bagian  dari populasi  (sebagian  atau  wakil  populasi  yang  diteliti).  Jadi  dapat  dikatakan bahwa  sampel  penelitian  adalah  sebagian  dari  populasi  yang  diambil  sebagai sumber data dan dapat mewakili seluruh populasi.
Sehingga  berdasarkan  penelitian  yang  akan  dilakukan,  sampel  yang digunakan  adalah probability  sampling ,  menurut  Sugiyono  (2010:91)  teknik tersebut  adalah  teknik  pengambilan  sampel  yang  memberikan  peluang  yang sama bagi setiap anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel. Adapun teknik sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling , dimana menurut Sugiyono (2010:93) pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak  ranpa  memperhatikan  strata  yang  ada  di  dalam  populasi  tersebut. Berdasarkan hasil perhitungan slovin, maka sampel dalam penelitian ini adalah
Hania  Aminah: Pengaruh  Efektivitas  Pelatihan Soft  Skills Terhadap Kompetensi Mahasiswa …..
berjumlah  261  mahasiswa  angkatan  2015  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Jakarta.
Adapun  teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  deskriptif dan  uji  regresi  linier  sederhana.  Dimana  analisis  deskriptif  bertujuan  untuk memberikan gambaran mengenai objek penelitian berdasarkan data dan variabel yang diperoleh dari  kelompok subjek yang diteliti. Untuk memudahkan dalam menginterpretasikan  hasil  penelitian  dalam  tabel  menurut  Arikunto  (1989:246). Sedangkan  analisis  regresi  sederhana  Salah  satu  asumsi  dari  analisis  regresi adalah  linearitas,  hal  tersebut  dijelaskan  oleh  Sugiyono  (2011:265),  maksudnya adalah apakah garis regresi antara X dan Y membentuk garis linear atau tidak, jika  tidak  linear  maka  penelitian  tidak  dapat  dilanjutkan.  Asumsi  lainnya menurut Riduwan (2011:84) data yang digunakan interval dan rasio, data yang dipilih secara acak, data berdistribusi nornal, dan data berpola linear. Kegunaan regresi  menurut  Riduwan  (2011:83)  adalah  untuk  meramalkan  (memprediksi) variabel terikat (Y) apabila variabel bebas (X) diketahui. Regresi sederhan dapat dianalisis karena didasari oleh hubungan fungsional atau hubungan sebab akibat (kausal) variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Deskripsi Karakteristik Responden
Tabel 2. Profil Usia Responden Usia Frekuensi % 17 Tahun 4 1.5% 18 Tahun 108 41.4% 19 Tahun 97 37.2% 20 Tahun 41 15.7% 21 Tahun 8 3.1% 22 Tahun 3 1.1% Total 261 100% Sumber: Data diolah oleh peneliti, 2016
Adapun  dari  segi  jenis  kelamin,  maka  profil  responden  hampir  67.8% adalah perempuan, sedangkan laki-laki adalah sebesar 32.2%.
Tabel 3. Profil Jenis KelaminResponden JenisKelamin Frekuensi % Laki-laki 84 32.2% Perempuan 177 67.8% Total 261 100% Sumber: Data diolah oleh peneliti, 2016
Sedangkan profil jenjang pendidikan responden, sebanyak 70.9% adalah jenjang S1, dan 29.1% jenjang D3.
Tabel 4. Profil Jenjang Pendidikan Responden Program Studi Frekuensi  % D3 76 29.1% S1 185 70.9% Total 261 100% Sumber: Data diolah oleh peneliti, 2016
Adapun  profil  responden  berdasarkan  program  studi,  maka  sebanyak 30.3%  adalah  program  studi  S1  dan  D3  Akuntansi,  kemudian  27.6%  adalah  S1 Manajemen,  11.1%  S1  Pendidikan  Tata  Niaga  dan  D3  Manajemen  Pemasaran, 10.3%  adalah  S1  Pendidikan  Ekonomi,  dan  9.6%  yaitu  program  studi  D3 Sekretari.
Tabel 8. Profil Program Studi Responden Program Studi Frekuensi % S1 Manajemen 72 27.6% S1 dan D3 Akuntansi 79 30.3% S1 Pendidikan Tata Niaga 29 11.1% D3 Sekretaris 25 9.6% D3 ManajemenPemasaran 29 11.1% S1 PendidikanEkonomi 27 10.3% Total 261 100% Sumber: Data diolah oleh peneliti, 2016
Variabel bebas pada penelitian ini adalah efektivitas pelatihan soft skills yang diukur melalui butir pernyataan dari nomor 1-13. Pada variabel ini terdapat 4dimensi,  yaitu  Analisis  kebutuhan  pelatihan,  materi  pelatihan,  metode pelatihan, dan evaluasi pelatihan.
Diperoleh  bahwa  rata-rata  keseluruhan  variabel  X  ini  adalah  setuju dengan  nilai  persentase  sebesar  39.6%  bahwa  pelatihan soft  skills efektif dirassakan  oleh  responden,  adapun  jika  dilihat  dari  masing-masing  dimensi, maka  nilai  rata-rata  tertinggi  adalah  pada  dimensi  evaluasi  pelatihan  dengan nilai  43.3%  responden  menjawab  setuju  kemudian  diikuti  oleh  dimensi  materi pelatihan sebesar 42.3% dan metode pelatihan yakni 41.4%, dimana berdasarkan hasil tersebut, maka responden dalam hal ini mahasiswa merasa bahwa tempat dan layout pelaksanaan pelatihan, interaksi pelatih dengan peserta, pencapaian tujuan  pembelajaran,  keinginan  untuk  berhasil,  serta  keberlanjutan  dari responden dalam melaksanakan keterampilan yang diperoleh adalah sesuai dan merasa puas akan hal-hal tersebut.
Hania  Aminah: Pengaruh  Efektivitas  Pelatihan Soft  Skills
Terhadap Kompetensi Mahasiswa …..
Sedangkan  analisis  deskriptif  kompetensi  mahasiswa  iperoleh  bahwa rata-rata keseluruhan variabel Y ini adalah setuju dengan nilai persentase sebesar 65.4%  bahwa  kompetensi  mahasiswa  dirasa  sudah  berjalan  sesuai  dengan pelatihan yang diperoleh, adapun jika dilihat dari masing-masing dimensi, maka nilai  rata-rata  tertinggi  adalah  pada  dimensi  konsep  diri  dengan  nilai  67.8% responden menjawab setuju kemudian diikuti oleh dimensipengetahuan sebesar 65.6% dan motif yakni 65%, dimana berdasarkan hasil tersebut, maka responden dalam hal ini mahasiswa merasa bahwa penempatan diri mereka dalam umum atau  publik  ketika  berbicara  di  depan  umum  sudah  sesuai  dan  puas  serta kesiapan dalam menyelesaikan tugas selalu siap.

## Hasil uji t
Hasil  uji  t  dapat  dilihat  pada  hasil  persamaan  regresi  antara  efektivitas pelatihan soft skills dan kompetensi mahasiswab pada tabel 14 dibawah ini :
Tabel 15.Hasil Uji t Variabel Efektivitas Pelatihan Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 64.043 2.049 31.257 .000 Efektifitas Pelatihan .455 .043 .546  10.501 .000
a. Dependent Variable: KompetensiMahasiswa
Berdasarkan  tabel  di  atas,  variabel  efektivitas  pelatihan  memiliki  t hitung sebesar  10,501.  Nilai  t hitung tersebut  kemudian  dibandingkan  dengan  nilai  t tabel yang dicari pada α = 5% : 2 = 2,5% (uji 2 sisi) dengan derajat kebebasan (df) n-k-1 atau  261-1-1  =  259,  dimana  n  adalah  jumlah  sampel  dan  k  merupakan  jumlah variabel  bebas.  Berdasarkan  perhitungan  tersebut,  maka  didapat  t tabel sebesar 1,889  dan  hasilnya  adalah  t hitung (10,501)  >  t tabel (1,889)  serta  nilai  signifikansi 0,001< 0,05. Kesimpulan yang dapat diambil dari hipotesis  ini adalah H o ditolak dan  H a diterima,  sekaligus  menjawab  rumusan  masalah  yang  pertama,  yang berarti  efektivitas  pelatihan soft  skills memiliki  pengaruh  terhadap  kompetensi mahasiswa.
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diperoleh  persamaan  regresi  linear sederhana untuk hipotesis pertama yaitu :
Y = 64,043 + 0,455X1 Konstanta  pada  model  persamaan  tersebut  sebesar  64,043,  dengan demikian  jika  variabel  efektivitas  pelatihan soft  skills bernilai  0  maka  variabel kompetensi  mahasiswa  bernilai  64,043.Selanjutnya  koefisien  regresi  variabel kompetensi sebesar0,455, yang berarti jika variabel efektivitas pelatihan soft skills ditingkatkan  sebesar  satu  satuan  maka  variabel  kompetensi  mahasiswa  akan mengalami kenaikan sebesar 0,455.Besarnya koefisen regresi variabel efektivitas pelatihan soft skills menunjukkan angka yang positif yaitu 0,455.Oleh karena itu, hasil  uji  t  antara  variabel  efektivitas  pelatihan soft  skills dan  kompetensi
mahasiswa menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara efektivitas pelatihan soft skills dan kompetensi mahasiswa.
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh,  dapat  diketahui  bahwa  pelatihan terbukti memiliki pengaruh terhadap kompetensi mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas  Negeri  Jakarta  angkatan  2015,  dimana  t hitung (10,501)  >  t tabel (1,889).Berbagai  upaya  dapat  dilakukan  guna  meningkatkan  kompetensi individu,  dimana  kompetensi  memiliki  peranan  yang  cukup  besar  dan penting dalam kemajuan pengembangan pribadi, seperti halnya dijelaskan oleh Adiyasa (2011:3)  cara  lain  yang  dapat  dilakukan  untuk  mempelajari,  membentuk,  dan meningkatkan soft skills adalah melalui pelatihan. Dimana soft  skills menurut  penjelasan  dari  Sahasranam  (2008:11)  adalah kunci  menuju  kesuksesan,  yang  terdiri  dari  kepemimpinan,  pengambilan keputusan,  memecahkan  masalah,  negosiasi,  kreatifitas,  dan  presentasi  sangat perlu  bagi  individu  dalam  memaksimalkan  potensinya.Kemudian  diperjelas rincian dari pengembangan kemampuan berbicara di depan publik seperti yang didefinisikan  oleh  Sadat  (2015)  bahwa  cara  dalam  meningkatkan  kemampuan berbicara adalah dengan:
1. Mengatasi rasa takut
2. Memahami tujuan komunikasi
3. Strategi berbicara efektif
4. Menjadi pembicara sukses Penjelasan  di  atas  adalah  bagaimana  seseorang  dapat  meningkatkan kemampuannya dalam berbicara di depan umum, dengan memahami cara-cara yang efektif maka dapat menghilangkan perasa takut dan grogi di depan umum.
Dari  hasil  yang  didapat  yakni  efektivitas  pelatihan  sebesar  71,5%  hal tersebut  menandakan  bahwa  pelatihan soft  skills yang  dirancang  adalah  efektif memberikan  dampak  yang  baik  karena  pelatihan  dirancang  dengan  langkah- langkah yang tepat, sesuai dengan komponen-komponen pelatihan seperti yang dijelaskan oleh Mangkunegara (2008) adalah sebagai berikut:
1)Tujuan  dan  sasaran  pelatihan  harus  jelas  dan  dapat  diukur;  2)  Para  pelatih harus  ahlinya  yang  berkualifikasi  memadai  (profesional);  3)  Materi  pelatihan harus  disesuaikan  dengan  tujuan  yang  hendak  dicapai;  4)  Metode  pelatihan harus disesuaikan dengan tingkat kemampuan pegawai yang menjadi peserta; 5) Peserta pelatihan harus memenuhi persyaratan yang ditentukan.
Komponen-komponen  tersebut  dibutuhkan  agar  proses  pelaksanaan pelatihan dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan serta dapat terukur dengan jelas.
Adapun kompetensi mahasiswa memiliki nilai sbeesar 81,1% efektif bagi mahasiswa  berbicara  di  depan  umum  dalam  meningkatkan  kemampuan,  hal tersebut senada dengan apa yang disampaikan oleh Raymond A. Noe (2010:127) bahwa  kompetensi  adalah  mengarah  pada  hal  kemampuan  individu  yang mampu  menjadikan  karyawan  secara  sukses  menampilkan  pekerjaan  mereka dengan  mencapai  hasil  untuk  diperoleh  atau  menyelesaikan  tugas-tugas. Sehingga  hasil  kinerja  yang  tampak  dari  seorang  mahasiswa  dalam kemampuannya berbicara di depan umum merupakan hasil yang terbaik.
Hania  Aminah: Pengaruh  Efektivitas  Pelatihan Soft  Skills
Terhadap Kompetensi Mahasiswa …..
Oktober 2016
SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  peneliti  mengenai “Pengaruh  Efektivitas  Pelatihan Soft  Skills terhadap  Kompetensi  Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta”, dengan responden sebanyak 261 mahasiswa dan menggunakan aplikasi SPSS versi 17 dalam penghitungan data, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Deskripsi  mengenai  efektivitas  pelatihan soft  skills dan  kompetensi mahasiswa adalah :
a. Efektivitas pelatihan soft skills adalah efektif
b. Kompetensi mahasiswa adalah tinggi
2. Efektivitas  pelatihan  soft  skills  memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  Kompetensi  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Jakarta.  Dengan  demikian,  jika  pelatihan  soft  skills  dilaksanakan  dengan baik  dan  tepat  maka  kompetensi  mahasiswa  akan  tinggi,  sebaliknya  jika pelatihan  soft  skills  dilaksanakan  dengan  kurang  baik  dan  kurang  tepat maka kompetensi mahasiswa akan rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abd.  Hair  Awang,  Rahmah  Ismail  &  Zulridah  Mohd  Noor.  2010. Ekonomska istraživanja, Vol. 23, No. 4 (78-90) – journal “Training Impact on Employee’s Job Performance: a Self Evaluation
Hutapea, Parulina, Nurianna Thoha. 2008. Kompetensi plus: teori, desain, kasus dan penerapan untuk HR dan organisasi yang dinamis . Jakarta : Gramedia Pustaka
Utama http://beritasatu.com (diakses pada tanggal 14 Maret 2016)
http://bps.go.id (diakses pada tanggal 14 Maret 2016)
http://globalnation.inquirer.net (diakses pada tanggal 14 Maret 2016)
Kaswan.  2011. Pelatihan  dan  Pengembangan:  Untuk  Meningkatkan  Kinerja  SDM . Bandung : Alfabeta
Kuncoro, M. 2013. Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Jakarta: Erlangga. Mangkunegara,  A.A.  Anwar  Prabu.  2008. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan. Bandung : Refika Aditama Marliana  Budhiningtias Winanti.  2011. Pengaruh  Kompetensi  Terhadap Kinerja Karyawan  (Survei  Pada  PT.  Frisian  Flag  Indonesia  Wilayah  Jawa  Barat), http://jurnal.unikom.ac.id/jurnal/pengaruh-kompetensi-terhadap.24
Noe,  Raymond  A,  John R.  Hollenbeck,  Barry  Gerhart,  Patrick  M.  Wright.  2010. Human Resource Management . Jakarta : Salemba Empat Noe, Raymond A. 2010. Employee Training and Development . New York: McGraw Hill
Priyatno, Duwi. 2010. Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data Penelitian dengan SPSS dan Tanya Jawab Ujian Pendadaran , Yogyakarta: Gaya Media Riduwan, Engkos Achmad Kuncoro. 2011. Cara Menggunakan dan Memaknai Path Analysis (Analisis Jalur) . Bandung : Alfabeta
Riduwan. 2006. Belajar Mudah Penelitian: untuk guru, karyawan dan peneliti pemula . Bandung : Alfabeta
__________________. 2005. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian . Bandung : Alfabeta
Rivai, Veithzal, Ella Jauvani Sagala. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk
Perusahaan . Jakarta : Rajagrafindo Persada Sadat, Andi M. 2015. Out Standing Speaking . Jakarta: Mitra Wacana Media Singarimbun, Masri, Sofian Effendi. 2011. Metode Penelitian Survai . Jakarta : LP3S Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Bisnis . Bandung : Alfabeta Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian . Bandung : Alfabeta Suryana, Agus. 2006. Panduan Praktis: Mengelola Pelatihan . Jakarta: Edsa Mahkota. _____________. 2004. Kiat dan Teknik: Evaluasi Pelatihan . Jakarta: Progres. Wibowo. 2007. Manajemen Kinerja . Jakarta : Raja Grafindo Persada.