## Peluang dan Tantangan Pendidikan Anak pada Era Pandemi bagi Wanita Karier di IAIN Bone
Astrid Rahayu Niar 1 , Jasmani 2 , Wardana 3 , Fatimah 4 1,2,3,4 Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Bone email: astridniar21@gmail.com

## ABSTRACT
This research discusses the opportunities and challenges of children’s education in the pandemic era for  career  women  at  IAIN  Bone.  This  study  aims  to  understand  the  opportunity  for  children’s education  in  th  pandemic  era  for  career  women  in  IAIN  Bone  and  the  challenges  of  children’s eduacation  in  the  pandemic  era  for  career  women in  IAIN  Bone.  This  research  is  a  field research with qualitative research, using pedagogical and psychological approaches using observation data collection methods, interviews, and documentation. Data collection techniques and data analysis use data clots as well as data reduction, data presentation, and conclusion drawings.The results showed that the first child education for women was because it made a necessity and more oppurtunities to be  familiar  with  children  to  spend  time  together  with  shared  sports,  eating  together,  learning together, even gardening together. Parents better understand the child’s character and intellectual abilities of children, children can master learning with technology. Second, one the other hand, child psychological burden increases because it is often burdened with various tasks of the subjects that accumulate,  for  example  when  in  one  day  there  are  three  subjects,  there  are  three  tasks  given  by educators with the same deadline so sometimes making saturated children in learning.

## Keywords
child education, pandemic era, career woman.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  merupakan  bimbingan  yang  diberikan  dengan  sengaja  oleh  orang dewasa  kepada  anak-anak,  dalam  pertumbuhannya  (jasmani  dan  rohani)  agar  berguna  bagi diri  sendiri  dan  masyarakat.  Makna  pendidikan  tidak  semata-mata  menyekolahkan  anak  di sekolah  untuk  menimba  ilmu  pengetahuan,  namun  lebih  luas  dari  itu,  anak  akan  tumbuh, berkembang dengan baik jika memperoleh pendidikan  yang paripurna (komprehensif) agar kelak  menjadi  manusia  yang  berguna  bagi  masyarakat,  agama,  bangsa  dan  negara.  (Yayah Rokayah,  2022,  p.188).  Menurut  Siti  Muri’ah  dalam  bukunya  bahwa  wanita  karier  berarti wanita  yang  menekuni  dan  mencintai  sesuatu,  beberapa  pekerjaan  atau  profesi  tertentu dalam waktu yang relatif lama, membutuhkan kapasitas, kemampuan serta keahlian dengan syarat  telah  menempuh  pendidikan  tertentu  dengan  harapan  menjanjikan  kemajuan  hidup, baik  dalam  pekerjaan  maupun  jabatan.  (Siti  Muri’ah,  2011,  p.34).  Berdasarkan  uraian tersebut  dapat  dikemukakan  bahwa  wanita  karier  merupakan  seseorang  yang  bekerja  baik dengan fisik maupun dengan pikiran.
Adaara, Volume 13, Nomor 2 April 2023
Pendidikan anak dan wanita karier adalah dua hal yang tidak dapat terpisahkan karena merupakan  hal  yang  saling  terkait.  Anak  membutuhkan  perhatian  orang  tua  utamanya  ibu, sementara ibu pun  membutuhkan anak agar kehidupan sehari-hari menjadi berwarna. Anak yang  shaleh  dan  shalehah  tidak  terbentuk  dan  berkembang  begitu  saja,  melainkan  adanya bimbingan  dari  orang  secara  berkelanjutan  sehingga  diperlukan  adanya  pendidikan  anak. Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dalam Alifus Sabri yang dikutip oleh Munir Yusuf, bahwa  pendidikan  yaitu  segala  kekuatan  dan  kodrat  yang  ada  pada  anak  dituntut  sebagai manusia  dan  anggota  masyarakat  agar  mereka  dapat  mencapai  kebahagiaan  yang  setinggi- tingginya  dan  keselamatan.  (Munir  Yusuf,  2018,  p.8-9). Oleh  karena  itu,  agar  pendidikan anak dapat terlaksana dengan baik diperlukan pendidikan di lingkungan keluarga, sementara yang  mengambil  peran  dominan  dalam  pendidikan  anak  yang  baik  pada  lazimnya  adalah kaum ibu.
Masa  yang tepat  dan kondusif untuk  pendidikan  yaitu masa  anak-anak,  karena orang tua  sebagai  pendidik  dan  tokoh  masyarakat  senantiasa  akan  mengajarkan  anak  dalam berbagai  aspek  kehidupan,  baik  dasar-dasar  akidah,  syariah,  muamalah  dan  akhlak. Misalnya mengerjakan shalat lima waktu,  membaca  al-Qur'an, berdoa dan berbakti kepada orang  tua.  Pembiasaan  ini  dapat  dilakukan  secara  terus  menerus  apabila  interaksi  antara orang  tua  dengan  anak  dilakukan  secara  rutin,  sehingga  pendidikan  anak  seperti  akhlakul karimah  terwujud  secara  universal.  (Rika  Sri  Yulianti,  2019,  p.3).Orang  tua  memiliki tanggung  jawab  dalam  mendidik  anaknya  baik  yang  dilakukan  oleh  ayah  maupun  ibu. Tanggung jawab orang tua tidak terbatas hanya pada kebutuhan makan dan minum, tapi juga pendidikan anak. (Syaikh ‘Abdul Aziz al-Huwaitha>n, 2020, p.24-25).
Era pandemi Covid-19 telah menjadi pengetahuan yang luas dan bukan hal yang asing lagi bagi manusia, bahwa virus tersebut muncul pertama kali di Kota Wuhan Provinsi Hubei, Cina.  Bencana  tersebut  melanda  semua  sektor  kehidupan,  khususnya  dalam  bidang pendidikan.  Kegiatan  yang  awalnya  dilaksanakan  di  luar  rumah  menjadi  di  dalam  rumah karena  adanya  instruksi  pemerintah  untuk  melaksanakan  pembelajaran  jarak  jauh. Pelaksanaan  pembelajaran  pada  masa  pandemi  tersebut  dinamakan online  learning atau pembelajaran online. (Slamet Widodo, dkk., 2020, p.2-4).
Pandemi  menurut  WHO  ( World  Health  Organization )  merupakan  penyebaran penyakit  baru  ke  seluruh  dunia.  Pandemi  Covid-19  terjadi  karena  adanya  penemuan  dan mutasi  baru  dari  virus  dan  menjadi  tantangan  bagi  masyarakat.  Langkah  pencegahan menjadi  poin  yang  harus  dipahami  semua  orang,    pencegahan  seperti lockdown atau
pembatasan  jarak  jauh  untuk  mengurangi  penyebaran  virus  dilakukan  dalam  semua  sektor kehidupan  khususnya  pendidikan.  (Wandra,  dkk,  2021,  p.1627-1628).  Misalnya  di lingkungan sekolah maupun lingkungan perguruan tinggi.
Pada  era  pandemi,  orang  tua  khususnya  wanita  karier  mengalami  kendala  dalam pendidikan  anak.  Karena  ibu  harus  membagi  waktunya  antara  sebagai  pengajar    pada lembaga pendidikan formal via online di rumah. Dan bagi ibu yang berprofesi tambahan di ranah  publik,  misalnya  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  ataupun  bekerja  di institusi  lain,  tetap  harus  memberikan  pendampingan  belajar  di  rumah  bagi  anak-anaknya dalam waktu bersamaan.
Tulisan  Azhari  dengan  judul  “Pendidikan  Anak  dalam  Dimensi  Islam:    Sebuah Tinjauan  Kritis  Konsep  Kesetaraan  Gender  dalam  Pendidikan  Anak”  2013.  Metode  yang digunakan dalam yaitu library research . Dalam buku tersebut dijelaskan bahwa pendidikan anak  yaitu  hal  yang  urgen  dan  fundamental  dalam  gambaran  pendidikan  secara  universal. Oleh  karena  itu  pendidikan  anak  sebelum  lahir,  usia  dini  sampai  masa  remaja  merupakan tahap yang paling penting dalam pembentukan kepribadian, mental dan kecerdasan seorang anak. (Azhari, 2013, p. 1-2).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh    Rahmawati  M.  Mahasiswi  Pascasarjana  IAIN  Bone yang berjudul “ Peran  Wanita Karier dalam Menanamkan Pendidikan Karakter pada Anak Usia  Dini  di  Institut  Agama  Islam  Negeri  Bone ”  2019.  Berdasarkan  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  Upaya  wanita  karier  di  IAIN  Bone  dalam  menanamkan  pendidikan karakter pada  anak usia  dini, menggunakan metode pembiasaan, keteladanan, kedisiplinan, disertai  dengan  pendekatan  sehingga  interaksi  antara  anak  dengan  orang  tua  lebih  mudah untuk memberikan kasih sayang, membina moral dan membangun komunikasi dengan baik. Faktor  penghambat  wanita  karier  di  IAIN  Bone  dalam  menanamkan  pendidikan  karakter pada  anak  usia  dini  adalah  kurangnya  waktu  kebersamaan  anak  di  rumah,  jarak  tempuh antara  rumah  dan  tempat  kerja,  lelah  ketika  di  rumah,  dan  pengaruh  HP  Android. (Rahmawati M, 2019, p. xvi).
Merujuk pada pemaparan tersebut,   problematika pendidikan  anak  yang dialami oleh wanita karier di IAIN Bone yaitu wanita karier berfungsi ganda, yakni berfungsi sebagai ibu rumah tangga, sebagai pencari nafkah juga sebagai guru bagi anaknya. Oleh karena itu, para wanita karier yang memiliki anak usia sekolah wajib memanfaatkan waktu sebaik mungkin, sebab  tugasnya  bertambah.  Kondisi  ini  menyebabkan  wanita  karier  semakin  sulit  untuk membagi  waktu,  dan  terkadang  harus  mengorbankan  kariernya,  karena  sering  terlambat
Adaara, Volume 13, Nomor 2 April 2023
menyelesaikan  tugas  pokoknya  di  tempat  kerja.  Pada  sisi  lain,  wanita  karier  tetap menginginkan  anak-anaknya  bisa  belajar  dengan  baik  dan  harus  berprestasi  sebagaimana pada  waktu  normal.  Jadi  wanita  karier  terkadang  harus  mengalami  rasa  capek  secara  fisik dan psikis.
Sehubungan  dengan  penjelasan  di  atas,    wanita  karier  yang  menjadi  tenaga  pendidik dan  tenaga  kependidikan  di  IAIN  Bone  harus  menjalankan  tugasnya  seperti  mengajar, membimbing atau memberikan tugas kepada mahasiswa melalui pembelajaran online  yang disertai dengan pengawasan, dengan maksud tidak akan mengurangi kualitas pembelajaran. Dan  waktu  yang  sama  antara  wanita  karier  dengan  anak  pada  era  pandemi  lebih  intensif banyak  di  rumah,  namun  dalam  kondisi  tersebut  juga  menjadi  problem  tersendiri  bagi  ibu sebagai  wanita  karier,  karena  anak  yang  belajar  online  akan  bergantung  dan  selalu mengharapkan  bantuan  khususnya  ibu.  Sementara  jika  pelaksanaan  pembelajaran  tetap dilaksanakan  di  sekolah,  ketika  ada  pelajaran  yang  kurang  dipahami  oleh  anak,  dapat ditanyakan langsung kepada gurunya.

## METODE
Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi, wawancara  dan  dokumentasi.  Lokasi  penelitian  bertempat  di  IAIN  Bone  Jl.  Hos Cokroaminoto  Watampone,  Kabupaten  Bone,  Sulawesi  Selatan.  Penelitian  ini  termasuk dalam  jenis  penelitian  lapangan  ( field  research )  yaitu  meneliti  peristiwa  yang  terjadi  di lapangan  atau  disebut  dengan  penelitian  kualitatif  adalah  suatu  penelitian  yang  ditujukan untuk  mendeskripsikan  dan  menganalisis  fenomena,  peristiwa,  aktivitas  sosial,  sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. (Nana Syaodih Sukmadinata, 2006, p.60). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrispsikan tentang peluang dan  tantangan  pendidikan  anak  pada  era  pandemi  bagi  wanita  karier  di  IAIN  Bone.  Data yang digunakan penelitian ini yaitu data primer dan data sekunder Data primer adalah data yang  diperoleh  langsung.  Serta  data  pokok  untuk  melakukan  penelitian.  Jumlah  informan sebanyak  20  orang.  Adapun  Data  sekunder  adalah  komentar  orang  lain  atau  data  yang dihimpun  dari  hasil  penelitian  orang  lain.  (Dadang  Kahmad , 2000,  p.85).  Serta  data tambahan  yang  menguatkan  penelitian,  yaitu  dokumentasi  dan  literatur  seperti  buku  dan jurnal atau artikel yang terkait dengan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
IAIN  Bone  merupakan  salah  satu  perguruan  tinggi  yang  terletak  di  jalan  Hos Cokroaminoto,  Kabupaten  Bone  Sulawesi  Selatan.  Pada  instansi  IAIN  Bone  tersebut terdapat  tenaga  pendidik  dan  tenaga  pendidikan  yakni  wanita  karier.  Wanita  karier  dan pendidikan  anak  merupakan  yang  saling  berkaitan  dan  tidak  dapat  terpisahkan,  karena  ibu maupun anak, keduanya saling membutuhkan.
Peluang  dan  Tantangan  Pendidikan  Anak  pada  Era  Pandemi  bagi  Wanita  Karier  Di IAIN Bone
1) Kedekatan emosional antara ibu dan anak
Ibu  Radiah  Rahman  sebagai  Staf  Fakultas  Tarbiyah  mengatakan  bahwa  pada  era pandemi  orang  tua  khususnya  Ibu,  lebih  dapat  melihat  perkembangan  anak  dalam  belajar karena  diamati  secara  langsung  di  rumah,  berbeda  jika  di  sekolah  tidak  dapat  dilihat perkembangan anak, lebih efisien dari segi waktu dan biaya karena tidak keluar rumah lagi untuk  mengantar  anak  ke  sekolah,  serta  pengawasan  anak  dalam  penggunaan  hp  lebih terkontrol  sehingga  tidak  terlalu  khawatir  kepada  anak.  (Radiah  Rahman,  Staf  Fakultas Tarbiyah, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 26 Juli 2022).
Peluang  pendidikan  anak  dengan  adanya  pandemi  yaitu  orang  tua  dapat  mengamati secara  langsung  perkembangan  anak  dalam  belajar,  dan  lebih  efisien  dari  segi  waktu  dan biaya karena tidak keluar rumah untuk melaksanakan pendidikan formal.
Hal senada diungkapkan oleh Ibu Suriah Febriyani Jasmin sebagai Dosen IAIN Bone mengatakan bahwa:
Peluang  pendidikan  anak  pada  era  pandemi  bagi  wanita  karier  yaitu  lebih  banyak waktu  dengan  anak,  karena  lebih  diawasi  anak-anak  sehingga  dapat  diketahui karakternya bahwa ketika di sekolah anak berperilaku demikian. Karena sebagai orang tua, anak itu beda ketika di rumah, beda ketika di sekolah, melatih kesabaran dengan anak, yaitu kedekatan emosionalnya meningkat, karena jika orang tua yang ajari anak tidak  seperti  jika  gurunya  yang  ajar,  lebih  bisa  dikontrol  pendidikan  anak.  (Suriah Febriyani  Jasmin,  Dosen  IAIN  Bone,  Wawancara  oleh  Penulis  di  IAIN  Bone  pada Tanggal 26 Juli 2022).
Pada  era  pandemi  orang  tua  lebih  banyak  bersama  anak  sehingga  dapat  memahami karakter anak dan membimbing anak dalam belajar.
Menurut Ibu Nurlina, sebagai Dosen IAIN Bone mengatakan bahwa:
Peluangnya  lebih  dekat  dengan  anak,  banyak  waktu  di  rumah  sehingga  kesempatan dengan  anak,  dibanding  waktu  sebelum  pandemi,  waktunya  sedikit  karena  banyak  di luar.  Disini  perannya  orang  tua  bagaimana  mendekati  anak,  karena  waktu  kita  betul- betul banyak bersama. Kita gunakan waktu  yang  baik  ke hal-hal  yang positif kepada
Adaara, Volume 13, Nomor 2 April 2023
anak,  seperti  membina  kepribadian  anak.  (Nurlina,  Dosen  IAIN  Bone,  Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 27 Juli 2022).
Berdasarkan wawancara peneliti dengan Ibu Nurlina bahwa peluang pendidikan anak pada  era  pandemi  yakni  lebih  banyak  kesempatan  antara  anak  dengan  orang  tua  di  rumah sehingga dapat menasehati anak terkait hal-hal yang positif.
Menurut Ibu Lisnawati sebagai Wiyata Bakti IAIN Bone mengungkapkan bahwa:
Jalinan  kebersamaan,  keakraban,  dan  kedekatan  hubungan  emosional  dengan  anak menjadi lebih kuat dan terasa lebih harmoni. Dapat saling bercerita dan mendengarkan suka  duka  dengan  tahapan-  tahapan  yang  telah  dilalui  bersama  dengan  teman-teman sekolahnya.  (Lisnawati,  Wiyata  Bakti  IAIN  Bone,  Wawancara  oleh  Penulis  di  IAIN Bone pada Tanggal 02 Agustus 2022).
Peluang  pendidikan  anak  bagi  wanita  karier  yaitu  dapat  meningkatkan  kedekatan emosional antara ibu dan anak dengan saling menceritakan aktivitas sehari-hari dengan anak sewaktu bersama teman-teman di sekolah.
2) Manajemen waktu
Menurut Ibu Sitti Zulfayani sebagai Tenaga Kontrak IAIN Bone menjelaskan bahwa: Waktu belajar lebih fleksibel, waktu belajar pada pembelajaran online bisa dilakukan kapan  saja.  momen  di  rumah  menjadi  ajang  untuk  mempererat  ikatan  antar  anggota keluarga.  Dengan  membangun  saling  pengertian,  saling  menghargai,  saling  percaya, menjadi  pendengar  yang  baik,  menerima  perbedaan  menjadi  kesempatan  untuk meningkatkan  kedekatan  secara  fisik  maupun  emosional,  yang  sebelumnya  mungkin berkurang  oleh  tuntutan  pekerjaan.  Dari  segi  biaya,  belajar online sedikit  lebih terjangkau dibandingkan belajar di sekolah. Misalnya dari segi biaya transportasi dan uang  jajan  anak,  juga  berhubung  fasilitas  di  rumah  menggunakan  Wi-Fi  jadi  tidak perlu membeli paket data. Dari segi waktu, belajar online lebih fleksibel, karena bisa dilakukan  kapan  saja. (Sitti  Zulfayani,  Tenaga  Kontrak  IAIN  Bone,  Wawancara  oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 28 Juli 2022).
Manajemen  waktu  yang  diberikan  ibu  kepada  anaknya  selaku  wanita  karier  lebih fleksibel  karena  dapat  mendampingi  anak  belajar  kapan  saja  baik  pagi  maupun  malam, kemudian  memberikan  sikap  saling  pengertian  kepada  anak  dan  orang  tua  dan  biaya pelaksanaan pendidikan di rumah relatif terjangkau.
Hal senada diungkapkan oleh Ibu Kasmah sebagai ketua prodi PGMI, bahwa:
Peluangnya yaitu punya banyak waktu, yang dulunya saya berangkat 7.30 am, karena sebelum  pandemi  kita  ceklok offline langsung  di  kampus,  anak-anak  waktu  tidurnya kurang, karena rata-rata saya kasi ikut memang ke kampus, kita kerja juga di kampus dan  kondisinya  beda  dengan  rumah,  mungkin  mereka  nyaman  di  rumah,  tapi  tidak nyaman dengan kondisi seperti ini. Sistem kerja yang berubah drastis, jadi kita punya waktu banyak untuk anak dan orang tua. karena anak-anak tidak ke sekolah, kemudian kebutuhan ke sekolah yang dibutuhkan pada saat pandemi cuma pulpen, data, dan itu
Adaara, Volume 13, Nomor 2 April 2023
sangat mengurangi beban pengeluaran. (Kasmah, Ketua Prodi PGMI, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 28 Juli 2022).
Berdasarkan  wawancara  peneliti  dengan  Ibu  Kasmah  bahwa  dengan  adanya  sistem kerja  yang  berubah  drastis  menjadikan  semua  aktivitas  dilakukan  secara online ,  sehingga pembelajaran dan pekerjaan diakses melalui hp.
Menurut Ibu Muljan sebagai Ketua Prodi HTN IAIN Bone  mengatakan bahwa:
Peluang  pendidikan  anak  pada  era  pandemi  yakni  anak  bisa  dikontrol  dan  bisa mengerjakan  tugas  yang  lain  di  rumah,  tanpa  harus  berpindah  tempat  atau  lokasi. Dapat  mengetahui  karakter  dan  tingkat  emosional  anak  saat  menerima  pelajaran  dari sekolah, sejauh mana bisa melaksanakannya atau tidak.  Lebih efisien dari segi waktu dan  biaya,  karena  tidak  perlu  lagi  keluar  rumah.  (Muljan,  Ketua  Prodi  HTN, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 29 Juli 2022).
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Ibu  Muljan  dapat  dipahami  bahwa  pendidikan anak di rumah pada era pandemi lebih berpeluang untuk dikontrol, karena selain mengontrol pekerjaan anak, dapat melaksanakan pekerjaan rumah dalam waktu bersamaan, mengetahui kemampuan akademik anak.
Hal senada diungkapkan oleh Ibu Sarifa Suhra sebagai Dekan FUD bahwa:
Karena  banyak  waktu  bersama  dengan  anak,  terjadi  pembatasan,  jangankan  pergi belajar, pergi bermainpun dibatasi sehingga anak otomatis lebih banyak di rumah, diisi dengan belajar, mengaji dan juga tentunya nonton bersama, makan bersama, semuanya bersama.  (Sarifa  Suhra,  Dekan  FUD,  Wawancara  oleh  Penulis  di  IAIN  Bone  pada Tanggal 03 Agustus 2022).
Manajemen waktu  antara wanita karier sebagai  ibu  dalam lingkungan keluarga  yakni adanya  peluang  melakukan  berbagai  kegiatan  bersama  anak,  seperti  belajar  bersama, mengaji dan menonton bersama.
Menurut Ibu Syamsidar HS sebagai Dosen IAIN Bone menjelaskan bahwa:
Peluang  pendidikan  anak  pada  era  pandemi  yaitu  orang  tua  benar-benar  tahu, bagaimana  kesulitan  mengajar  anak  dengan  waktu  yang  lama.    dan  selama  pandemi aktif  semua  mata  pelajaran,  orang  tua  yang  handle,  jadi  betul-betul  tahu  betapa susahnya menghadapi  anak dan mengajari  anak sampai bisa paham  pelajaran dengan karakter yang berbeda-beda. hampir setiap saat bersama anak, dan beda kalau sebelum pandemi, dan saya merasa bahwa ini sebenarnya yang dibutuhkan anak-anak perhatian orang tua. Tidak mengantar jemput lagi anak ke sekolah, dan biaya belanja anak tidak ada, dan semua terkontrol tanpa tinggalkan rumah. (Syamsidar HS, Dosen IAIN Bone, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 04 Agustus 2022).
Peluang  yang  didapatkan  wanita  karier  sebagai  ibu  dalam  mendidik  anak  pada  era pandemi  yaitu  dapat  memahami  karakter  anak  dengan  memberikan  perhatian  lebih  banyak dari sebelumnya.

## 3) Memberikan pendidikan kepada anak
Ibu Rasiha sebagai Wiyata Bakti IAIN Bone mengatakan bahwa:
Peluang  pendidikan  anak  pada  pandemi  yaitu  sebagai  Ibu  yang  mengajar  anak,  kita juga mesti tahu pelajaran itu seperti pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,  kita  juga  sebagai  orang  tua  harus  pintar.  (Rasiha,  Wiyata  Bakti  IAIN  Bone, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 27 Juli 2022).
Peluang  yang  didapatkan  ketika  mengajar  anak  dirumah  yaitu  orang  tua  juga  harus mengetahui pelajaran yang akan diajarkan kepada anak.
Menurut Ibu Suriani Nur Sebagai Dosen IAIN Bone mengatakan bahwa:
Mengajar  anak  di  masa  pandemi  memiliki  seni  tersendiri,  karena  orang  tua  menjadi pengganti guru di sekolah jika anaknya anak SD, orang tua menjadi guru SD. (Suriani Nur, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 05 Agustus 2022).
Peluang  pendidikan  bagi  wanita  karier  sebagai  ibu  ketika  mengajar  anak  di  rumah pada  era  pandemi,  misalnya  anak  yang  masih  SD,  maka  ibu  sebagai  guru  anak  di  rumah beralih menjadi guru SD bagi anak.

## 4) Pembelajaran inovatif dengan pemanfaatan teknologi
Menurut Ibu Hastutiana selaku Staf Prodi MPI mengatakan bahwa Penggunaan media sosial dalam pendidikan itu sangat dibutuhkan, karena salah satu media belajar untuk anak- anak.  Anak-anak  lebih  gampang  belajar  dengan  media  sosial,  dibandingkan  buku  karena tampilannya  lebih  menarik  sehingga  pelajaran    lebih  mudah  dipahami.  (Hastutiana,  Staf Prodi MPI, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 01 Agustus 2022).
Menurut  Ibu  Andawati  MC  sebagai  Subbagian  Administrasi  Akademik  mengatakan bahwa:
Peluang  pendidikan  anak  pada  era  pandemi  yaitu  orang  tua  bisa  secara  langsung membimbing anak-anak dan dengan menggunakan teknologi, anak-anak dan orang tua dapat  memahami  teknologi.  (Andawati  MC,  Subbagian  Administrasi  Akademik, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 03 Agustus 2022).
Membimbing anak dapat dilakukan oleh orang tua menurut  Ibu Andawati MC, dapat juga memahami lebih jauh terkait teknologi.
Adaara, Volume 13, Nomor 2 April 2023
Berdasarkan  beberapa  wawancara  yang  telah  dikemukakan  maka  dapat  dipahami bahwa secara psikologis terdapat peluang dalam pendidikan anak pada era pandemi seperti kedekatan  anak  meningkat  dengan  orang  tuanya  khususnya  Ibu,  lebih  akrab  dengan  anak karena  menghabiskan  waktu  bersama  dengan  olahraga  bersama,  makan  bersama,  belajar bersama  bahkan  berkebun  bersama.  orang  tua  lebih  memahami  karakter  anak  dan kemampuan intelektual anak, anak dapat menguasai pembelajaran dengan teknologi seperti konten YouTube untuk belajar Bahasa Inggris, Matematika, dan aplikasi kamus online untuk belajar bahasa Arab.
Tantangan Pendidikan Anak pada Era Pandemi bagi Wanita Karier Di IAIN Bone 1) Kurang perhatian anak
Menurut  Ibu  Nadia  Saphira  R,  sebagai  Staf  Pascasarjana  IAIN  Bone  mengatakan bahwa tantangannya  yaitu kadang anak tidak mendengar jika diarahkan oleh orang tuanya. Karena  selama  pandemi  semua  di  rumah,  meskipun  Ibu  yang  menjadi  guru  pertama  bagi anaknya, tetapi zaman sekarang berbeda dengan dulu, bagi Ibu yang bekerja merasa adalah sedikit  beban,  karena  Ibu  juga  yang  mau  mengontrol  belajar  anak  ketika  di  rumah,  dan keterbatasan  kemampuan  setiap  individu  berbeda.  (Nadia  Safhirah  R,  Staf  Pascasarjana IAIN  Bone,  Wawancara  oleh  Penulis  di  IAIN  Bone  pada  Tanggal  28  Juli 2022).Tantangannya  yaitu  anak  tidak  merasa  segan  ketika  diajar  oleh  orang  tua  utamanya ibu,  dan  harus  menguasai  semua  mata  pelajaran  anak,  sedangkan  setiap  individu  memiliki kemampuan yang berbeda.
2) Membutuhkan banyak waktu dalam mengajar anak
Menurut Ibu A. Ratnawati sebagai Staf Keuangan mengatakan bahwa:
Tantangannya  yaitu  walaupun  saya  dapat  mengajar  anak  di  rumah  selama  pandemi, hal  tersebut  kadang  tidak  maksimal  mengingat  ada  pekerjaan  yang  harus  saya selesaikan selaku wanita karier. Perlu menguasai pelajaran yang diikuti oleh anak dan pengaturan  waktu  yang  terkadang  kurang  efektif.  (A.  Ratnawati,    Staf  Keuangan, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 29 Juli 2022).
Berdasarkan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan Ibu A. Ratnawati bahwa tantangan  yang dihadapi oleh wanita karier sebagai  ibu  yaitu perlu menguasai  semua mata pelajaran yang diberikan anak oleh pihak sekolah, sementara terdapat pekerjaan kantor yang harus  diselesaikan,  sehingga  membutuhkan  banyak  waktu  untuk  mengajar  anak  selama pandemi.
Menurut Ibu Nurfadillah Rasyid sebagai Dosen IAIN Bone mengatakan bahwa:
Tantangannya  yaitu    dari  waktu,  susah  dilakukan  pada  siang  hari,  jadi  hanya  pada waktu  malam  hari  untuk  mendidik  anak,  waktu  terbatas.  Peran  sebagai  Ibu  sangat berat  karena  anak-anak  harus  lebih  ekstra  untuk  dididik.  (Nurfadillah  Rasyid,  Dosen IAIN Bone, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 01 Agustus 2022).
Hasil  wawancara  dengan  Ibu  Nurfadillah  Rasyid  bahwa  tantangan  yang  dialami sebagai wanita karier dan sebagai Ibu harus ekstra dalam mendidik anak pada era pandemi.
Menurut Ibu Sarifa Suhra sebagai Dekan FUD menjelaskan bahwa:
Anak cenderung selalu  ingin  diajar, apalagi  tugas banyak. Semua mata pelajaran  ada tugasnya,  setiap  hari  ada  tugasnya  sehingga  anak  dibebankan  dengan  tugas  yang begitu  banyak  sehingga  mau  tidak  mau  orang  tua  juga  ikut  terlibat  dalam  membantu melaksanakan tugas-tugasnya sehingga kita rasakan sebagai orang tua, apalagi seperti saya  yang  sibuk  bekerja  itu  ekstra  bekerja.  Karena  urusan  kantor  juga  dikerjakan, urusan  anak  juga  dikerjakan,  jadi  saya  kira  itu  berat.  (Sarifa  Suhra,  Dekan  FUD, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 03 Agustus 2022).
Berdasarkan wawancara yang dilakukan peneliti dengan Ibu Sarifa Suhra bahwa tugas anak  yang  diberikan  oleh  guru    lebih  banyak  selama  pandemi,  sehingga  orang  tua  yang bekerja  mengalami  kendala  karena  selain  pekerjaan  kantor,  pengerjaan  tugas  anak  juga mesti dilakukan.

## 3) Ketergantungan anak dalam penggunaan teknologi
Menurut Ibu Madhaniah sebagai Kepala Perpustakaan IAIN Bone mengatakan bahwa:
Tantangannya  yaitu  sekarang  anak-anak  dia  lebih  cenderung  ke  teknologi.  Itupun teknologi yang digunakan lebih banyak ke mainnya, daripada belajarnya. Apalagi pada era pandemi materi pelajarannya melalui hp, kadang anak lanjut main game , dan orang tua tidak bisa melarang. Tetapi, harus diperhatikan dan diberi pembatasan, harus selalu dipantau  sebenarnya.  Sebelum  kecanduan  pasti  saraf-sarafnya  yang  akan  rusak.  Pola pikir  lambat,  karena  materi  yang  diserap  atau  pelajaran  yang  diserap  lewat  hp  pasti akan  tertindih  dengan  permainan game itu.  Jadi  sebenarnya  dia  tidak  akan  mensave pelajarannya,  tetapi  dia  lebih  memikirkan  permainannya  di  hp.  Anak  akan  terpusat pemikirannya    ke game itu  karena  merasa  nyaman,  dan  anak-anak  merasa  bosan dengan  pembelajaran  yang  monoton.  (Mardhaniah,  Kepala  Perpustakaan  IAIN  Bone, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 28 Juli 2022).
Tantangan  yang  dihadapi  wanita  karier  dalam  pendidikan  anak  yaitu  ketika  anak merasa  jenuh  dalam  belajar,  mereka  lebih  cenderung  tertarik  pada game  online dibandingkan  dengan  pembelajaran.  Orang  tua  sebagai  pendidik  bagi  anak-anaknya  perlu membatasi  penggunaan  teknologi  pada  anak,  namun  tidak  boleh  melarang  dengan memberikan  arahan  agar  anak  tidak  hanya  fokus  pada  permainan  tetapi  juga  fokus  pada pelajaran.
Hasil  wawancara  yang  dilakukan  oleh  peneliti  kepada  Ibu  Jumriani  Nawawi  yang mengatakan bahwa:
Tantangannya  yaitu  selama  pandemi,  jika  anak  menggunakan  komputer  pada  saat belajar online , orang tua tidak bisa membatasi anak dalam penggunaan IT namun tidak juga  memberikan  kebebasan  kepada  anak.  Misalnya  setelah  belajar,  anak  menonton konten YouTube, terkadang dalam konten tersebut, ada bahasa gaul yang kurang baik dan diadopsi anak dalam kehidupan sehari-hari. (Jumriani Nawawi, Dosen IAIN Bone, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada Tanggal 29 Juli 2022).
Tantangan  yang  dialami  oleh  ibu  sekaligus  wanita  karier  yaitu  memberikan  anak kesempatan untuk mengakses teknologi pada saat belajar, sementara disisi lain ketika anak telah selesai belajar, terkadang menonton konten YouTube yang terdapat bahasa gaul namun kurang baik dan ditiru oleh anak dalam percakapan sehari-hari.
Ibu Kurniati Abidin sebagai Dosen IAIN Bone bahwa:
Tantangannya  yaitu  setiap  anak  harus  dibelikan  hp  yang  kadang  dipakai  main game online ,  anak  kewalahan  dalam  mengumpulkan  tugas,  seperti  tugas  al-Qur’an  Hadis berupa  hafalan  yang  diberikan  oleh  guru  harus  dihafal  dalam  waktu  satu  hari, ditambah 3 mata pelajaran dalam sehari, dan setiap mata pelajaran ada tugasnya yang deadline nya  hari  itu  juga.  (Kurniati  Abidin,  Wawancara  oleh  Penulis  di  IAIN  Bone pada Tanggal 05 Agustus 2022).
Tantangan  yang dihadapi oleh ibu sebagai wanita karier sekaligus guru bagi  anaknya di  rumah  yaitu  memberikan  setiap  anak  hp,  dan  digunakan  untuk  bermain game  online , karena anak merasa jenuh terhadap banyaknya tugas yang diberikan.

## 4) Jiwa sosial anak cenderung berkurang
Menurut Ibu Khadijah sebagai  Analisis Humas dan Protokol IAIN Bone mengatakan bahwa  tantangannya  yaitu  sikap  sosial  anak  kurang  karena  mereka  lebih  asyik  dengan  hp. (Khadijah, Analisis Humas dan Protokol IAIN Bone, Wawancara oleh Penulis di IAIN Bone pada  Tanggal  03  Agustus  2022).  Tantangannya  sikap  sosial  anak  berkurang  karena  lebih sibuk dengan penggunaan teknologi seperti hp.
Jadi dapat dipahami bahwa tantangan pendidikan anak era pandemi bagi wanita karier yaitu penggunaan data meningkat dan interaksi anak berkurang di masyarakat.
Berdasarkan  beberapa  wawancara  yang  telah  dikemukakan  maka  dapat  dipahami bahwa secara secara psikologis terdapat tantangan dalam pendidikan anak pada era pandemi yaitu beban psikologi anak meningkat karena dibebani dengan berbagai tugas mata pelajaran yang  menumpuk,  misalnya  ketika  dalam  satu  hari  tiga  mata  pelajaran,  terdapat  tiga  pula tugas  yang  diberikan  oleh  pendidik  dengan deadline yang  bersamaan  sehingga  kadang
membuat  anak  jenuh  dalam  belajar,  interaksi  sosial  anak  meningkat  dengan  penggunaan teknologi  sehingga  berkurang  interaksi  sosial  di  masyarakat,  selain  itu  anak  kecanduan dengan game online sehingga mata pelajaran yang diberikan kadang susah dipahami karena fokus  anak  pada game online yang  dianggap  lebih  menarik,  dan  pembelajaran online dianggap membosankan karena radiasi dari teknologi seperti hp dan laptop.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Peluang dan tantangan pendidikan anak bagi wanita karier yaitu peluangnya kedekatan anak  meningkat  dengan  orang  tuanya  khususnya  ibu,  lebih  akrab  dengan  anak  karena menghabiskan  waktu  bersama  dengan  olahraga  bersama,  makan  bersama,  belajar  bersama bahkan  berkebun  bersama.  orang  tua  lebih  memahami  karakter  anak  dan  kemampuan intelektual  anak,  anak  dapat  menguasai  pembelajaran  dengan  teknologi  seperti  konten YouTube untuk belajar Bahasa Inggris, Matematika, dan aplikasi kamus online untuk belajar bahasa Arab. Tantangannya  yaitu beban psikologi  anak meningkat  karena dibebani  dengan berbagai  tugas  mata  pelajaran  yang  menumpuk,  misalnya  ketika  dalam  satu  hari  tiga  mata pelajaran,  terdapat  tiga  pula  tugas  yang  diberikan  oleh  pendidik  dengan  deadline  yang bersamaan  sehingga  kadang  membuat  anak  jenuh  dalam  belajar,  interaksi  sosial  anak meningkat dengan penggunaan teknologi sehingga berkurang interaksi sosial di masyarakat, selain  itu  anak  kecanduan  dengan  game  online  sehingga  mata  pelajaran  yang  diberikan kadang susah dipahami karena fokus anak pada game online yang dianggap lebih menarik, dan  pembelajaran  online  dianggap  membosankan  karena  radiasi  dari  teknologi  seperti  hp dan laptop.

## Saran
Adapun saran yang dapat diberikan oleh penulis dalam penelitian ini yakni diharapkan lembaga mampu membuat kebijakan dengan memberikan solusi terhadap problematika yang dihadapi wanita karier di instansi terkait.

## DAFTAR RUJUKAN
Azhari.  (2013). Pendidikan  Anak  dalam  Dimensi  Islam: Sebuah  Tinjauan  Kritis  Konsep Kesetaraan  Gender  dalam  Pendidikan  Anak .  Cet.  I;  Balikpapan:  LPPM  STIS Hidayatullah.
al-Huwaitha>n, Syaikh ‘Abdul Aziz, (2020). Al -Arba|’u|nal Jiya|d fi| Tarbiyatil Aula|d: 40 Hadis  Seputar  Pendidikan  Anak ,  Terj. Abu|  Salma  Muhammad . tc;  Anak  Teladan Digital Publishing.
Kahmad, Dadang . (2000) . Metode Penelitian Agama: Perspektif Ilmu Perbandingan Agama . Cet. I; Bandung: CV Pustaka Setia.
M, Rahmawati. (2019) Peran Wanita Karier dalam Menanamkan Pendidikan Karakter pada Anak  Usia  Dini  di  Institut  Agama  Islam  Negeri  Bone .  Tesis,  Program  Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone, Watampone.
Muri’ah,  Siti . (2011). Nilai-Nilai  Pendidikan  Islam  dan  Wanita  Karier .  Cet.  I;  Semarang: RaSAIL Media Group.
Rokayah, Yayah. (2022). Pola Pendidikan Anak Metode 3A: Asah, Asih Asuh . Cet. I; t.t. Dunia Akademisi Publisher.
Sukmadinata, Nana Syaodih. , (2006). Metode Penelitian Pendidikan . Cet. II; Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wandra, dkk. (2021). “Wabah Corona Virus (COVID-19): Studi pada Desa Pandansari Lor Kecamatan  Poncokusumo  Kabupaten  Malang”. Jurnal  Inovasi  Pendidikan , 2 (5), 1627-1628.
Widodo, Slamet dkk. (2020). New Normal Era . Cet. I; Pasuruan: CV Penerbit Qiara Media. Yulianti,  Rika  Sri.  (2019).  Pengaruh Pola  Asuh  dan  Motivasi  oleh  Orang  Tua  dalam Program Magrib Mengaji terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an Anak di Jorong II Sungai Pandahan Kenagarian Sundata Kecamatan Lubuk Sikaping . Tesis, Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukit Tinggi, Sumatra Barat.
Yusuf, Munir. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Cet. I; Palopo: Lembaga Penerbit IAIN Palopo.