DOI : 10.31604/ptk.v5i3.597-601
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│597

## PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN AL-QUR’AN PADA SANTRI USIA TAMYIZ DI MAJLIS AL-KHOERIYAH BEKASI
Syarifatul Mar'ah, Akil, Jaenal Abidin
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang Jl.HS. Ronggo Waluyo, Puseur Jaya, Kec. Teluk Jambe Timur, Kab. Karawang, Jawa Barat 41361 rifah.syarifah16@gmail.com

## Abstrak
Al-Qur’an adalah wahyu yang diturunkan Allah kepada Nabi Muhammad SAW sebagai pedoman umat manusia yang beragama muslim untuk menjalani kehidupan dunia yang bersifat sementara dan mencari bekal kelak di akhirat nanti. Malaikat Jibril yang ditugaskan oleh Allah untuk menyampaikan wahyunya kepada  Nabi  Muhammad  SAW.  Tujuan  dari  penelitian  ini  agar  mengetahui  bagaimana  metode,  faktor pendukung  dan  faktor  penghambat  pembelajaran  bagi  anak  usia  tamyiz  yang  dilakukan  di  Majlis  Al- Khoeriyah  Bekasi.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berjenis  kualitatif  atau mendeskripsikan data-data yang disajikan dalam sebuah bentuk narasi. Dengan teknik pengumpulan data, berupa  observasi  atau  mengamati  proses  kegiatan  pembelajaran  Al-Qur’an  dan  wawancara  digunakan dalam penelitian ini guna memperoleh data-data yang bersumber dari narasumber dan dokumentasi guna memperoleh  hasil  dari  pembelajaran  Al-Qur’an.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukan  bahwasannya penggunaan  metode  pembelajaran  pada  usia  tamyiz  berjalan  efektif,  akan  tetapi  ada  beberapa  hal  yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam pengimplementasian  metode pembelajaran al-qur’an, serta solusi dala mengatasi permasalahan.
Kata kunci: Metode, Pembacaan Al-qur’an, Usia Tamyiz.

## Abstract
The  Qur'an  is  a  revelation  that  was  revealed  by  Allah  to  the  Prophet  Muhammad  SAW  as  a  guide  for human beings who are Muslims to live a temporary world life and seek provisions later in the hereafter. The angel Gabriel who was assigned by Allah to convey his revelations to the Prophet Muhammad SAW. The  purpose  of  this  study  is  to  find  out  how  the  methods,  supporting  factors  and  inhibiting  factors  of learning for tamyiz age children are carried out at Majlis Al-Khoeriyah Bekasi. The research method used in  this  study  is  qualitative  or  describes  the  data  presented  in  a  narrative  form.  With  data  collection techniques, in the form of observation or observing the process of learning activities of the Qur'an and interviews are used in this study to obtain data sourced from sources and documentation in order to obtain results from learning the Qur'an. The results of this study indicate that the use of learning methods at the age  of  tamyiz  is  effective,  but  there  are  several  things  that  are  supporting  and  inhibiting  factors  in implementing the Qur'anic learning method, as well as solutions in overcoming problems.
Keywords: Method, Al-Qur'an Reading, Tamyiz Age.

## PENDAHULUAN
Menurut  M.  Sarbini,  Al-Qur'an adalah  kalamullah  S.W.T.  (Firman Allah S.W.T. ), yang diturunkan kepada Nabi SAW dengan segala kemukjizatannya,  dan  patut  disyukuri hanya dengan membacanya (M. Sarbini: 2014: 37-38). Dalam  Surah  Al-Ma'idah  Ayat 15  dan  16,  Allah  berfirman  dalam ayatnya  yang  mengungkapkan  bahwa Al-Qur'an itu diturunkan untuk membimbing  umat  manusia  ke  jalan yang  benar  dan  memuntunya  dari
Syarifatul Mar’ah, dkk. Penggunaan Metode Pembelajaran Al-Qur’an Pada Santri…
kegelapan  sampai  kepada  cahaya  dan petunjuk dari Allah.
Ada banyak sekali metode  yang berbeda  dalam  mengajari  anak  kecil membaca  Al-Qur’an,  di  Indonesia sudah  banyak  metode-metode  seperti; mulai  dari  belajar  mengenal  huruf hijaiyah  dari  membaca,  menulis, mengucapkan dan menggunakan (pena) yang  berbunyi  ketika  disentuh  dengan Al-Qur'an.  Semua  metode  ini  sangat menarik,  dan  sangat  cocok  untuk digunakan dengan anak-anak. Anak-anak  adalah  hadiah  dari Tuhan, fitrahnya adalah modal terpenting  untuk  mendidik  mereka. Allah  Subhanahu  Wa  Ta'ala  telah memerintahkan  kita  untuk  menjadi orang  tua  yang  taat.  Orang  tua  akan dapat menyelamatkan anak-anak mereka  dari  api  neraka  jika  mereka berinvestasi dalam memberikan pendidikan  yang  kokoh  kepada  anak- anak  mereka.  Ini  akan  memungkinkan mereka  untuk  menyelamatkan  keluarga mereka. Saat  ini  masih  menjadi  masalah bahwa hanya sebagian kecil umat Islam yang  mampu  membaca  Al-Qur'an.  Hal ini  dikarenakan  mayoritas  penduduk negeri ini beragama Islam, dan ternyata hanya  sebagian  kecil  umat  Islam  yang mampu  membaca  Al-Qur'an.  Menurut temuan  studi  yang  dilakukan  oleh Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ), sekitar 65 persen  masyarakat  Indonesia  belum memiliki  pemahaman  dasar  Al-Qur’an.
Dewan Dakwah Islam Indonesia (DDII) berpendapat bahwa semua pihak terkait harus peduli dengan masalah ini.
Permasalahan  ini  akan  berujung kepada  kurangnya  antusias  manusia terhadap  al-qur’an  dan  menyebabkan banyak yang tidak membacanya apalagi mengamalkan  apa  yang  terkandung didalamnya.
Majlis adalah salah satu lembaga pendidikan  yang  dikhususkan  untuk
mengajarkan  anak-anak  membaca, menulis,  menghafal  Al-Qur'an,  dan dasar-dasar  pengetahuan  agama  Islam. Lembaga  pendidikan  ini  merupakan salah  satu  lembaga  pendidikan  yang didedikasikan  untuk  mengajar  anak- anak.
Untuk  tujuan  penelitian  ini, peneliti  memilih  Majlis  Al-Khoeriyah Bekasi sebagai subjek penelitian. Salah satu  lembaga  pendidikan  yang  khusus mengajarkan  siswa  membaca  dan memahami Al-Qur’an. Metode  pembelajaran  adalah cara  menyampaikan  materi  kepada santri,  menguraikannya  untuk  mereka, menunjukkan  kepada  mereka  contoh, dan memberi mereka instruksi sehingga mereka dapat mencapai tujuan pembelajaran (Martinis Yamin: 2013:8). Menurut  pendapat  yang  telah disebutkan sebelumnya, istilah “metode pembelajaran  al-qur’an”  mengacu  pada upaya  yang  dilakukan  oleh  pendidik selama  proses  pembelajaran  untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ada  banyak  metode  untuk mempelajari Al-Qur'an, dimulai dengan mempelajari  huruf  hijaiyyah  dan berlanjut  hingga  tadabbur  teks  Al- Qur'an  itu  sendiri.  Di  Indonesia, misalnya, banyak metode yang digunakan  untuk  mempelajari  Al- Qur'an,  sebagai  berikut:  Pertama  ada metode  Asy-Syafi’i  Kelas  Iqra’. Pendekatan ini merupakan metode yang disusun secara ringkas dan praktis untuk memudahkan  siapa  saja  yang  ingin mempelajari Al-Qur'an. Dimulai dengan keterampilan  yang  paling  mendasar, seperti mengenali huruf dan bunyi (Abu Ya’la:  2010:  3).  Kedua  ada  metode Asy-Syafi’i  Kelas  Tajwid.  Teknik  ini memberikan  penjelasan  yang  jelas  dan singkat tentang tantangan dan peraturan yang  ada  di  bidang  ilmu  tajwid, sehingga  lebih  sederhana  dan  mudah
dipahami  oleh  semua  orang.  (Abu Ya’la:  2010:  4).  Ketiga  ada  metode
Ummi. Terlepas dari banyaknya metode lain  yang  tersedia,  Metode  Ummi berupaya  untuk  memposisikan  diri sebagai  mitra  terbaik  bagi  lembaga pendidikan  atau  sekolah  dalam  hal menjamin  kualitas  bacaan  Al-Qur'an bagi  siswanya.  Ini  karena  Metode Ummi  dikembangkan  relatif  baru-baru ini.  Metode  ini  merupakan  prosedur sederhana dan cepat untuk menghasilkan hasil yang bagus. Tujuan  dari  mempelajari  Al- Qur’an  yaitu  Al-Qur’an  merupakan pedoman umat manusia dalam menjalani  kehidupan  di  dunia  agar kelak  mendapatkan  kebahagian  di akhirat Usia  Tamyiz  merupakan  usia dimana  seorang  anak  sudah  dapat membedakan  sesuatu  yang  baik  dan sesuatu yang buruk atau bisa dikisarkan antara  tujuh  tahun  sampai  dengan  dua belas  tahun.  Pada  usia  ini  anak-anak masih  rentan  terbawa  oleh  arus lingkungan,  lingkungan  baik  akan membuahkan  sesosok  anak  yang  baik sebaliknya lingkungan kurang baik anak membuahkan sesosok anak yang kurang baik.  Dengan  anak  bergaul  dengan teman-teman  yang  sering  mempelajari
Al-Qur’an,  maka  dengan  sendirinya anak tersebut akan mengikuti temannya yang sering mempelajari Al-Qur’an.
Seorang  anak  yang  dianggap sebagai  tamyiz  dalam  hukum  syariah jika  orang  tua  anak  itu  bercerai  atau berpisah,  ia  dapat  dibebaskan  dari periode  hadhonah  (pengasuhan)  di beberapa  dari  mereka.  Ini  akan memberinya  kebebasan  untuk  memilih orang tua mana yang ingin dia tinggali. Ketika  seorang  anak  dikeluarkan  dari hadonah,  itu  merupakan  tanda  bahwa anak  tersebut  harus  mandiri,  artinya  ia harus  bisa  mengurus  dirinya  sendiri tanpa  bantuan  ibunya  atau  pengasuh
lainnya.  Sampai  anak  mencapai pubertas,  bagaimanapun,  ayah  tetap bertanggung  jawab  hukum  untuk  anak dan bertindak sebagai wali hukum anak (Nurul: 2022: 59). Pendidikan anak usia dini dalam Islam,  menurut  peneliti,  merupakan upaya  memaksimalkan  semua  potensi yang  ada  pada  anak,  sebagai  upaya mempersiapkan  anak  memasuki  masa tamyiz,  seperti  yang  telah  dibahas sebelumnya.  Dalam  Islam,  pada  saat tamyiz,  anak-anak  diizinkan  untuk diperintahkan  oleh  orang  tuanya  untuk melakukan  beberapa  aspek  syari'at.
Oleh  karena  itu,  sebelum  memasuki fase  tamyiz,  anak  dibiasakan  dengan hukum  syara',  diberi  contoh  bagaimana harus diikuti dan dikenalkan. Akibatnya,  pada  saat  anak  mencapai fase tamyiz dari proses tersebut, mereka sudah  familiar  dengan  informasi  yang terkandung  dalam  perintah,  mereka telah ditunjukkan bagaimana melaksanakannya, dan mereka memiliki pengalaman  sebelumnya  melakukannya (Nurul: 2022: 158).

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan jenis  kualitatif  yaitu  menggambarkan fenomena  yang  terjadi  dalam  sebuah bentuk  narasi  atau  deskriftif.  Penelitian ini  dilakukan  di  Majlis  Al-Khoeriyah yang  berlokasi  di  Kp  Bojongsari,  Kec Kedungwaringin,  Kab  Bekasi.  Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan berapa observasi (mengamati proses pembelajaran), wawancara dengan  Pak  Ustad  Zulkarnaen  dan Ustadzah  Noqilah  selaku  pemlilik Majlis  Al-Khoeriyah  dan  dokumentasi, Setelah data terkumpul peneliti menganalisis  data  dengan  teknik reduksi data (menyortir data), menyajikan data dan menarik kesimpulan  teori  ini  di ambil  dari  teori
Syarifatul Mar’ah, dkk. Penggunaan Metode Pembelajaran Al-Qur’an Pada Santri…
miles  and  huberman  (Sugiono:  2015: 301).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  yang  diperoleh  melalui penelitian ini menunjukan bahwasannya penggunaan  metode  pembelajaran  al- qur’an pada usia tamyiz berjalan efektif, akan  tetapi  ada  beberapa  hal  yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan metode tersebut,  serta  solusi  dalam  mengatasi permasalahan. Penggunaan  pembelajaran  al- qur’an  pada  usia  tamyiz  cukup  efektif, dengan cara mengajarkan kepada santri dalam  pembelajaran  al-qur’an  dengan menulis,  membaca,  serta  menghafal  al- qur’an  dan  mentadaburi  ayat  al-qur’an agar  dapat  mengambil  pelajaran  yang terjadi di dalam al-qur’an.
Menghafal,  dalam  menghafal santri  di  Majlis  Al-Khoeriyah  Bekasi dalam pembelajaran  al-qur’an memiliki target  yang  perlu  dicapai  oleh  santri tersebut sesuai dengan kelas dan jenjang yang ditempuhnya. Dalam menghafalnya memiliki berbagai metode  yang  digunakan  mengikuti kelasnya,  seperti  penggunaan  metode talaqqi  dengan  santri  memperhatikan secara langsung bacaan yang dibacakan oleh  ustadz  untuk  dapat  diikuti  dan kemudian dihafalkan.
Dalam  penggunaannya  juga tidak  terlepas  dari  pembelajaran membaca  al-qur’an.  Pembelajaran  al- qur’an  di  Majlis  Al-Khoeriyah  Bekasi dalam  membacanya  memiliki  berbagai metode  yang  digunakan,  sesuai  dengan kemampuan  dan  jenjang  kelas  yang ditempuhnya.  Sepertihalnya  yang  baru masuk atau kelas ibtida maka membaca nya  menggunakan  metode  ejaan  agar dapat membaca dengan baik dan benar. Menulis  sebagian  dari  metode pembelajaran  al-qur’an,  yang  mana seorang santri dituntut untuk dapat bisa menulis al-qur’an dengan baik, sehingga  santri  tidak  saja  hanya mengetahui  huruf  arab,  bisa  membaca, dan menghafalkan nya, akan tetapi juga dapat  menulis  nya  dengan  baik.  Dalam hal ini guru telah mempersiapkan buku yang  untuk  digunakan  khusus  dalam penulisan  huruf  arab  agar  dapat membantu dan mempermudah santri. Selain itu santri dalam mempelajari al-qur’an juga mendapatkan nilai yang dijelaskan oleh guru  yang  terkandung  dan  terkait didalam  materi  yang  disampaikan, sehingga hal tersebut menjadikan santri memiliki  pengetahuan  yang  lebih mendalam terkait al-qur’an untuk dapat diamalkan oleh santri didalam kehidupan sehari-hari. Hal  yang  menjadi  faktor-faktor pendukung  dalam  pembelajaran  al- qur’an  orang  tua,  adab,  serta kompetensi  guru  dalam  melakukan pembelajaran  al-qur’an.  Adapun  yang menjadi  faktor  penghambat  dalam pembelajaran  al-qur’an  di  Majlis  Al- Khoeriyah  Bekasi  yaitu  kurangnya pengawasan orang tua terhadap anaknya ketika dirumah. Keefektifan  beberapa  metode dalam pembelajaran al-qur’an di Majlis
Al-Khoeriyah  Bekasi  juga  untuk  dapat mengetahui  apa  saja  yang  menjadi faktor  pendukung  maupun  penghmabat dalam  pembelajaran  al-qur’an  dengan menggunakan beberapa metode tamyiz. Dengan adanya faktor penghambat sera pendukung  maka  tujuan  dari  penelitian ini  juga  untuk  dapat  mengetahui  solusi apa  yang  dilakukan  dalam  mengatasi permasalahan  atau  faktor  penghambat agar tercapai nya hasil pembelajaran al- qur’an yang di inginkan. Sehingga dengan adanya beberapa  faktor  penghambat  diatas maka  cara  mengatasi  atau  solusi  dari faktor penghambat itu ialah, guru dapat
mengatasi  anak  melalui  pembelajaran dengan metode, media, dan pengelolaan kelas  agar  proses  pembelajaran  dapat berjalan  efektif  untuk  meningkatkan akhlak  yang  dimiliki  anak,  serta  guru dapat berkomunikasi dengan wali murid terhadap  perkembangan  yang  dimiliki oleh santri dalam mengikuti pembelajaran  al-qur’an  agar  dapat mencapai hasil belajar yang diharapkan. Adab  yang  baik  yang  dimiliki oleh  santri  akan  berdampak  positif baginya  dalam  mempelajari  al-qur’an. Hal  ini  dikarnakan  apabila  seorang santri  mampu  menghormati  guru  nya dengan  baik  maka  dirinya  akan memperoleh ilmu yang berkah sehingga dapat berkembang didalam dirinya.

## SIMPULAN
Melalui  hasil  penelitian  di Majlis Al-Khoeriyah Bekasi maka dapat peneliti  simpulkan  bahwasan  nya penggunaan metode dalam pembelajaran  al-qur’an  cukup  efektif, dengan cara mengajarkan kepada santri dalam  pembelajaran  al-qur’an  dengan menulis,  membaca,  serta  menghafal  al- qur’an  dan  mentadaburi  ayat  al-qur’an agar  dapat  mengambil  pelajaran  yang terjadi di dalam al-qur’an. Hal  yang  menjadi  faktor-faktor pendukung  dalam  pembelajaran  al- qur’an  yaitu  orang  tua,  adab,  serta kompetensi  guru  dalam  melakukan pembelajaran  al-qur’an.  Adapun  yang menjadi  faktor  penghambat  dalam pembelajaran  al-qur’an  di  Majlis  Al-
Khoeriyah  Bekasi  yaitu  kurangnya pengawasan orang tua terhadap anaknya ketika dirumah. Sehingga dengan adanya beberapa  faktor  penghambat  diatas maka  cara  mengatasi  atau  solusi  dari faktor penghambat itu ialah, guru dapat mengatasi  anak  melalui  pembelajaran dengan metode, media, dan pengelolaan kelas  agar  proses  pembelajaran  dapat berjalan  efektif  untuk  meningkatkan akhlak  yang  dimiliki  anak,  serta  guru dapat berkomunikasi dengan wali murid terhadap  perkembangan  yang  dimiliki oleh santri dalam mengikuti pembelajaran  al-qur’an  agar  dapat mencapai hasil belajar yang diharapkan. DAFTAR PUSTAKA Dr.  Nurul  Hikmah  MA,  CH.  CHT. NNLP, (2022), Kurikulum Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Tangerang  Selatan;  Bait  Qur'any Multimedia Dr.  Nurul  Hikmah  MA,  CH.  CHT. NNLP, (2022), Strategi Pengembangan  Sosial  dan  Emosi Anak  Usia  Dini  dalam  Islam. Tangerang  Selatan;  Bait  Qur'any Multimedia Kurnaedi,  A.Y.  (2010).  Metode  Asy- Syafi’i Cara Praktis Baca Qur’an. Jakarta:  Pustaka  Imam  Asy- Syafi’i. Sarbini, M. (2014). Pendidikan Robbani di  Masa  Rasulullah.  Bogor: Marwah Indo Media. Sugiyono. (2015). Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Yamin, M. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP Press Group.