Volume 16, Nomor 2 (2021), https://jurnal.uns.ac.id/region DOI: 10.20961/region.v16i2.37913
Prinsip-prinsip taman ramah anak berdasarkan sudut pandang pengguna

## Child-friendly park principles according to user’s opinion
C R Maria 1 , E E Pandelaki 1 , dan A Suprapti 1
1 Master of Architecture Department, Diponegoro University, Semarang, Indonesia
Corresponding author’s email: catalinarosari@gmail.com
Abstrak. Penyediaan  taman  yang  ramah  anak  sebagai  sarana  anak  beraktivitas  dan berinteraksi  dengan  lingkungan  merupakan  salah  satu  indikator  keberhasilan  Kota Layak Anak (KLA).  Penelitian ini dilakukan di Taman Citra Satwa yang merupakan salah satu  taman  terluas  di  Kota  Semarang  dengan  berbagai  fasilitas  permainan  dan olahraga. Sebagai taman yang baru beroperasi, taman ini telah banyak diminati oleh anak  dan  remaja  dan  memiliki  potensi  untuk  dimaksimalkan  sebagai  taman  ramah anak.  Beberapa tahun  terakhir,  penelitian mengenai taman  ramah  anak  membahas apa  saja  prinsip  dalam  taman  ramah  anak  dan  evaluasi  penerapan  prinsip  tersebut pada beberapa taman di Indonesia. Namun belum ada penelitian tentang pendapat pengguna  taman  terhadap  prinsip-prinsip  tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menemukan pendapat pengguna terhadap prinsip yang dianggap paling mutlak dan prinsip  mana  yang  masih  dapat  dikompromikan  dalam  taman  ramah  anak.  Demi mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif rasionalisitik dalam menggali dan menganalisa pendapat pengguna terhadap prinsip-prinsip taman ramah anak yang sebelumnya telah dirumuskan berdasarkan teori dan temuan dari penelitian  sebelumnya.  Hasil  temuan  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  menurut pengguna  taman,  prinsip  yang  terpenting  adalah  kesehatan.  Prinsip  yang  dianggap penting  selanjutnya  adalah  prinsip  daya  tarik  taman,  keamanan  dan  keselamatan, kenyamanan, kebutuhan sosial, pembelajaran dan terkahir adalah prinsip kemudahan akses pada taman.
Kata Kunci: Pendapat Pengguna; Ramah Anak; Taman Ramah Anak
Abstract. The provision of child-friendly parks as a means for children to do activities and interact with the environment is one of the indicators of the success of a Child Friendly  City  (KLA).  This  research  was  conducted  at  Taman  Citra  Satwa,  one  of  the largest parks in Semarang, which has various game and sport facilities. As a new park, this park has been attracting many children and youth. The park has a potential to be maximized as a Child-friendly park. In recent years, the research of child-friendly park only  describes  some  principles  and  evaluates  the  application  of  those  principle  in several  parks  in  Indonesia.  There  is  no  research  about  how  park  users  think  about these principles. This study aims to find the user's opinion about the most prioritized principle in the application of the concept of child-friendly parks. In order to achieve this  aim,  this  study  used  a  rationalistic-qualitative  method  to  explore  and  analyze users’  opinion towards the principles that have  been formulated based on theories and previous studies. The finding of this study indicates that according to users, the most important principle is health. The principles that are considered important next are  the  attractiveness  of  the  park,  security  and  safety,  comfort,  social  needs, education, and the last principle is the accessibility of the park.
Keywords: Child-Friendly; Child-Friendly Park; Users’ Opinion

## 1. Pendahuluan
Konsep  ramah  anak  saat  ini  menjadi  pertimbangan  penting  dalam  pembangunan  baik  di negara berkembang maupun negara industri. Konsep ramah anak pertama kali diawali oleh penelitian Kevin Lynch pada tahun 1971-1975 mengenai persepsi anak terhadap ruang kota. Penelitian  tersebut  kemudian  dikembangkan  oleh  UNICEF  pada  tahun  1996  ketika menginisiasi  gerakan Child  Friendly  City (CFC)  pada  United  Nation  Conference  on  Human Settlements  yang  kedua  (Habitat  II),  yang  mengemukakan  bahwa  kesejahteraan  anak merupakan indikator utama dari sebuah masyarakat dan pemerintahan yang sehat. Program CFC  menghimbau  negara  untuk  mendukung  adanya  program  pembangunan    terpadu  yang berbasis  hak  anak  [1].    Di  Indonesia,  program  ramah  anak  diterapkan  melalui  program Kabupaten/Kota  Layak  Anak  (KLA).  KLA  adalah  program  pembangunan  yang  berbasis  hak anak. Kebijakan ini sejalan dengan Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Nomor 02 Tahun 2009.
Selama 30 tahun terakhir penelitian mengenai bagaimana menciptakan lingkungan yang baik bagi  anak  telah  mengalami  beberapa  perubahan  fokus  penelitian.  Sebelum  tahun  1990, peneliti lebih banyak berfokus pada aspek keamanan dan desain dari sebuah lingkungan yang khusus sedangkan setelah tahun 1990 peneliti mulai mempertimbangkan faktor-faktor yang mempengaruhi anak dalam menggunakan lingkungan, daya tarik bagi anak untuk beraktivitas di  luar  ruangan,  serta  dampak  aktivitas  tersebut  bagi  perkembangan  anak  [2].  Lingkungan ramah  anak  yang  baik  tidak  hanya  harus  memenuhi  persyaratan  teknis  seperti  keamanan, kenyamanan  dan  keindahan,  tetapi  juga  harus  menarik  bagi  anak  sehingga  anak  mau menggunakannya.  Perencanaan  pembangunan  yang  mengedepankan  anak  sangat  penting, mengingat  bahwa  kota  yang  memiliki  proporsi  penduduk  anak  tinggi  justru  berpotensi semakin tidak ramah anak, di mana kebutuhan dan prioritas anak seringkali terabaikan [3,4].
Tingginya tingkat urbanisasi menjadikan kota sebuah lingkungan yang padat lalu lintas, sesak, penuh  polusi  dan  tekanan  [5].  Anak  membutuhkan  ruang  terbuka  publik  untuk  melakukan aktivitas di luar ruang, bersosialisasi dengan teman sebaya dan berinteraksi dengan alam [2]. Beberapa tahun terakhir, telah banyak penelitian terkait penerapan konsep ramah anak pada taman sebagai ruang publik.
Baskara  [6]  dalam  penelitiannya  mengemukakan  bahwa  dalam  perancangan  taman  ramah anak, harus memperhatikan keamanan, keselamatan, kemudahan, kenyamanan, keindahan dan kesehatan. Dewi [3] menambahkan bahwa taman bermain ramah anak juga memegang peranan  dalam  perwujudan  Kota  Layak  Anak  dalam  aspek  sosial,  ekologikal,  rekreasi  dan pembelajaran  bagi  anak.  Beberapa  penelitian  lain  terkait  taman  ramah  anak  sebelumnya berupa evaluasi terhadap kinerja ruang terbuka publik ramah anak di beberapa kota seperti Jakarta  [7],  Palembang  [8],  Semarang  [3].  Namun  belum  ada  penelitian  tentang  pendapat pengguna  taman  terhadap  prinsip-prinsip  tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengemukakan pendapat pengguna mengenai seberapa penting prinsip-prinsip taman ramah anak yang telah diungkapkan oleh penelitian-penelitian sebelumnya dan prinsip apa saja yang menurut pengguna mutlak dan mana yang dapat dikompromikan dalam taman ramah anak.
Kota  Semarang  sebagai  ibukota  Jawa  Tengah  seringkali  menjadi  barometer  bagi perkembangan  provinsi,  salah  satunya  dalam  penyediaan  fasilitas  ruang  publik  untuk  anak berupa  taman-taman  yang  baru  dengan  fasilitas  untuk  anak.  Salah  satu  taman  yang dirampungkan dalam dua tahun terakhir adalah Taman Citra Satwa yang terletak di Kelurahan Gayamsari.  Meski tergolong baru, Taman Citra Satwa ramai dikunjungi tidak hanya oleh warga sekitar tetapi juga pengunjung yang rumahnya cukup jauh dari berbagai kalangan dan usia. Beberapa potensi dan daya tarik dari Taman Citra Satwa adalah letaknya yang berada tidak terlalu jauh dari pusat kota Semarang, dikelilingi kawasan permukiman, dan memiliki luasan 11.000 m 2 lebih dengan fasilitas yang cukup lengkap tidak hanya untuk anak-anak tetapi juga untuk  remaja  dan  orang  dewasa.  Sebagai  sebuah  taman  baru  yang  diminati  pengunjung, menarik untuk diteliti bagaimana pendapat pengguna taman terhadap prinsip taman ramah anak dan penerapan prinsip tersebut di dalam Taman Citra Satwa.

## 2. Metode
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menggali  persepsi  pengguna  yaitu  anak-anak  dan  orang  tua yang mendampingi anak di taman terhadap prinsip taman ramah anak yang telah dirumuskan melalui kajian terhadap teori-teori dan hasil temuan penelitian sebelumnya. Untuk mencapai tujuan  tersebut,  peneliti  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  rasionalistik. Menurut Muhadjir [9], pendekatan rasionalistik adalah pendekatan yang menekankan pada pemahaman  intelektual  dan  logika  dengan  didukung  data  empirik  yang  relevan  untuk menghasilkan grand concept penelitian. Pendekatan kualitatif digunakan untuk menggali lebih lanjut mengenai pendapat subjek penelitian dan informasi rinci mengenai tempat penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti tidak melakukan rekayasa atau manipulasi terhadap keadaan di lapangan, namun sepenuhnya hanya berperan sebagai pengamat yang melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi data [10].
Dalam menggali persepsi pengguna yaitu anak-anak dan orang tua yang mendampingi anak, peneliti  menggunakan  metode  wawancara  dengan  pertanyaan  tertutup  dan  pertanyaan terbuka.  Pertanyaan  tertutup  digunakan  untuk  mengetahui  pendapat  pengguna  mengenai seberapa  penting  masing-masing  prinsip  taman  ramah  anak,  yaitu  prinsip  keamanan  dan keselamatan,  kenyamanan,  kemudahan,  daya  tarik  fasilitas,  kesehatan  dan  kebersihan, kebutuhan sosial, dan pembelajaran di taman. Ketujuh prinsip tersebut didapatkan dari grand concept penelitian yang dirumuskan berdasarkan teori para ahli dan penelitian sebelumnya. Skala tingkat prioritas dinilai menggunakan skala likert dengan nilai 5 (lima) yaitu bila prinsip tersebut dianggap mutlak dan sangat harus terpenuhi, nilai 4 (empat) bila pengguna merasa lebih  senang  bila  prinsip  tersebut  terpenuhi,  nilai  3  (tiga)  bila  pengguna  mengemukakan pendapat  netral  terhadap  prinsip  tersebut,  nilai  2  (dua)  bila  pengguna  menyatakan  tidak terlalu memikirkan prinsip tersebut dan nilai 1 (satu) apabila prinsip tersebut dianggap tidak diperlukan. Pertanyaan tersebut diikuti pertanyaan terbuka untuk menggali lebih lanjut alasan dibalik  penilaian  oleh  pengguna  dan  kondisi  seperti  apa  yang  diharapkan  pengguna  untuk dapat memenuhi kebutuhan dan mewujudkan prinsip-prinsip taman ramah anak tersebut.
Konsep ramah anak mengacu pada empat prinsip dasar yang dikemukakan pada Habitat II [11] yaitu  kesamaan  perlakuan  untuk  setiap  anak,  mengutamakan  kepentingan  anak,  hak  anak akan lingkungan dan kehidupan yang lebih baik, dan menghargai pendapat anak. Sebagai salah satu  prinsip  dasar  ramah  anak,  perlibatan  anak  secara  aktif  dalam  perancangan  dan penyusunan  kebijakan  belum  sepenuhnya  terakomodasi.  Rancangan  maupun  kebijakan disusun  berdasarkan  cara  berpikir  orang  dewasa  mengenai  apa  yang  terbaik  untuk  anak ternyata  tidak  sama  dengan  apa  yang  benar-benar  anak  inginkan,  bahkan  terasa  kaku  dan membosankan  [12].  Horelli  [13]  dalam  penelitiannya  di  berbagai  negara  berkembang mengemukakan  bahwa  anak  sesungguhnya  telah  dapat  mengutarakan  pendapatnya  akan ruang  yang  mereka  inginkan  dan  butuhkan.  Beberapa  tahun  terakhir  pelibatan  anak  telah mulai  dilakukan  oleh  beberapa  peneliti  dengan  berbagai  teknik  seperti  membiarkan  anak menggambar  ruang  yang  mereka  inginkan,  mewawancarai  mereka,  dan  memberikan kuesioner untuk melihat persepsi mereka terhadap rancangan dan kebijakan ramah anak [14]. Pada penelitian ini, wawancara ditujukan pada 20 pengguna taman berusia anak yaitu 6-18 tahun yang dianggap telah dapat mengutarakan pendapatnya dengan lebih jelas. Sementara untuk anak berusia lebih muda diwakilkan oleh 20 orang tua yang mendampingi anak.
Lokasi  penelitian  ini  adalah  Taman  Citra  Satwa  yang  merupakan  salah  satu  taman  dengan fasilitas  anak  di  lokasi  perumahan  yang  sekalipun  masih  baru  beroperasi,  telah  banyak diminati oleh pengguna di Kota Semarang dan memiliki variasi pengunjung baik orang dewasa maupun  anak-anak.    Hal  ini  didukung  oleh  letaknya  yang  strategis  dan  luasan  taman  serta kelengkapan fasilitas  yang  beragam  untuk  pengguna dari berbagai  usia dan  latar belakang. Waktu yang dipilih untuk wawancara adalah sore di hari kerja antara pukul 16.00-18.00 dan akhir pekan pagi hari pukul 06.00-08.30 dan sore 16.00-18.00 yang merupakan waktu taman ramai dikunjungi.

## 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Taman Citra Satwa adalah salah satu taman dengan fasilitas anak yang berada di Kelurahan Pandean Lamper, Kecamatan Gayamsari, Kota Semarang. Taman ini dapat diakses dari Jalan Onta  Raya  yang  merupakan  jalan  besar  yang  berdampingan  langsung dengan  Sungai  Banjir Kanal  Timur,  dan  dapat  juga  diakses  dari  sisi  belakang  taman  yang  merupakan  perumahan penduduk (lihat Gambar 1). Taman ini dulu adalah lapangan kosong seluas lebih dari 11.000 m 2 yang digunakan sebagai lapangan sepak bola oleh warga setempat. Pada tahun 2017 akhir, Taman Citra Satwa diresmikan dan mulai beroperasi.
Gambar 1. Peta kawasan Taman Citra Satwa.
Sebagai salah satu taman di Kota Semarang yang memiliki luasan tanah yang sangat besar, Taman Citra Satwa dilengkapi berbagai fasilitas seperti lapangan sepak bola lengkap dengan, area duduk, area refleksi, area bermain anak, jogging track , taman hijau, dan patung-patung hewan yang menjadi daya tarik khas dari taman ini. Denah dan fasilitas dari Taman Citra Satwa dapat dilihat pada Gambar 2.
Copyright © 2021, REGION: Jurnal Pembangunan Wilayah dan Perencanaan Partisipatif
Gambar 2. Fasilitas di Taman Citra Satwa pada Tahun 2019.
Berdasarkan  pengamatan  di  lapangan,  diketahui  bahwa  pengunjung  Taman  Citra  Satwa bervariasi  dari  usia  bayi,  anak-anak,  remaja,  orang  dewasa,  dan  manula.  Pengunjung terbanyak adalah anak-anak usia 6-12 dan anak-anak di bawah 6 tahun yang didampingi oleh orang tua atau pengasuhnya. Banyaknya anak di usia 6-12 tahun salah satunya disebabkan adanya kegiatan rutin latihan atau pertandingan persahabatan sepak bola di lapangan sepak bola yaitu dari beberapa klub sepak bola dan dari sekolah sebagai kegiatan ekstrakulikuler. Selain itu beberapa sekolah di sekitar Taman Citra Satwa rutin mengunjungi taman sebagai bagian dari jam pelajaran olahraga.
Selain aktivitas terjadwal, taman ini cukup ramai digunakan oleh anak-anak untuk bermain di area playground maupun sekedar berlarian di sekeliling taman. Di Taman Citra Satwa, selain alat permainan, patung hewan menjadi salah satu daya tarik bagi anak untuk memanjat dan menaikinya. Total patung hewan berjumlah 9 patung yaitu patung onta, angsa, gajah, badak, jerapah, kerbau, kancil, zebra dan kanguru. Dengan adanya patung Onta di pintu masuk utama taman ini, beberapa warga lebih akrab menyebut Taman Citra Satwa sebagai Taman Onta.
Aktivitas lain yang dapat dijumpai di taman ini adalah adanya anak-anak yang bersepeda di area jogging  track ,  dan  bagi  anak-anak  lebih  muda  yang  belum  bisa  mengayuh  sepeda beberapa orang tua mengajak anaknya menaiki kereta dorong atau sepeda atau mobil yang dapat  didorong.  Pengunjung  berusia  remaja  juga  dapat  dijumpai  di  taman  ini  meski  tidak sebanyak  anak-anak  yang  lebih  muda.  Kebanyakan  remaja  memilih  untuk  duduk-duduk bergerombol sembari mengobrol atau membaca buku. Dapat juga dijumpai remaja pria dan wanita  yang  duduk  berdua  di  area  duduk  tersebut.  Pengunjung  berusia  dewasa  di  taman biasanya  adalah  orang  tua  yang  sekalian  mengantar  dan  menemani  anaknya  bermain  atau menunggu  anaknya  berlatih  sepak  bola.  Sementara  pengunjung  berusia  lansia  lebih  sering berkunjung ke taman di pagi hari untuk refleksi kaki dan berolahraga jalan santai.
Taman  Citra  Satwa  sebagai  ruang  publik  menjadi  tempat  berkumpul,  bersosialisasi, berolahraga, bermain, dan sebagai sarana rekreasi yang dinikmati oleh tidak hanya anak-anak kecil,  namun  juga  remaja,  dan  orang  tua.  Dewi  [3]  mengemukakan  bahwa  taman  bermain ramah anak memegang peranan dalam aspek sosial, ekologikal, rekreasi dan pembelajaran. Dalam  ranah  sosial,  taman  berperan  sebagai  tempat  di  mana  anak  dapat  bermain  dengan bebas, bertemu dengan teman dan bersosialisasi dengan orang lain. Secara ekologikal, taman harus dapat menyediakan lingkungan yang sehat bagi anak, dengan vegetasi yang cukup dan udara  yang  segar.  Taman  juga  harus  dapat  memberikan  unsur  rekreatif,  yaitu  bahwa lingkungan  taman  tersebut  nyaman  bagi  anak,  teduh,  bebas  dari  gangguan  sekitar  seperti polusi  dan  sampah  serta  dilengkapi  dengan  fasilitas  pendukung  yang  dapat  memenuhi kebutuhan dan minat anak. Aspek rekreasi ini erat kaitannya dengan kenyamanan anak ketika beraktivitas di taman. Sebagai sarana edukasi, taman memberikan unsur pembelajaran, yaitu bahwa taman menjadi tempat anak untuk menemukan dan mengalami hal-hal baru.
Dalam  penyelenggaraan  taman  bagi  anak-anak,  Baskara  [6]  menyampaikan  ada  beberapa prinsip yang harus diperhatikan. Keselamatan anak di taman harus terjaga, yaitu desain taman tidak  boleh  menimbulkan  resiko  kecelakaan  pada  anak  saat  bermain.  Keamanan  anak  juga harus terjamin dengan desain taman yang meminimalisir resiko terjadinya tindakan kriminal atau penculikan  terhadap  anak.  Kesehatan  anak baik  dalam  jangka  pendek maupun  jangka panjang tidak terganggu akibat bermain di taman. Selain itu, desain harus dapat memberikan rasa nyaman baik secara psikologis seperti rasa aman, tidak terganggu dan secara fisik seperti suhu  udara  dan  keteduhan.  Desain  taman  juga  harus  dapat  mudah  diakses,  dipahami  dan digunakan oleh semua anak termasuk anak disabilitas. Di samping semua prinsip tadi, taman juga harus tetap menarik bagi anak untuk datang dan menggunakannya.
Dalam penelitian ini, prinsip taman ramah anak yang digunakan sebagai grand concept yang mengacu pada penelitian Baskara [6] dan Dewi [3] yaitu  (1) keamanan dan keselamatan, (2) fungsi  rekreasi  atau  kenyamanan,  (3)  kemudahan  aksesibilitas,  (4)  daya  tarik  taman,  (5) kesehatan, (6) memenuhi kebutuhan sosial dan (7) adanya unsur pembelajaran ketika anak beraktivitas  di  taman.  Dari  hasil  wawancara  dengan  pengguna  ditemukan  bahwa  prinsip kesehatan merupakan yang paling penting dan mutlak harus terpenuhi di taman. Prinsip yang dianggap penting selanjutnya adalah prinsip daya tarik taman, keamanan dan keselamatan, kenyamanan, kebutuhan sosial, pembelajaran dan terakhir adalah prinsip kemudahan akses pada taman sebagaimana dapat dilihat pada Gambar 3 sebagai berikut.
Gambar 3. Penilaian pengunjung terhadap prinsip taman ramah anak.

## 3.1 Kesehatan
Beraktivitas  di  ruang  terbuka  membuat  anak  dapat  menikmati  suasana  yang  lebih  sehat, alamiah, dengan udara segar yang baik bagi kesehatan anak [4]. Sebagaimana dinyatakan oleh Worpole dalam Open Space People Space [15], bahwa kesehatan masyarakat adalah hukum tertinggi, dan karenanya penyediaan ruang publik yang sehat berkaitan erat dengan kesehatan publik. Beberapa indikator dari prinsip kesehatan anak di taman menurut Baskara [6] dan CPSC [16] yaitu:
•  Lokasi taman tidak berada pada area dengan polusi udara, air, bunyi dan penciuman (bau) yang dapat mempengaruhi aktivitas bermain anak
•  Adanya larangan merokok di dalam taman
•  Adanya peneduhan agar anak tidak terus-menerus terpapar sinar matahari yang dapat menyebabkan pusing atau masalah kulit.
Dari hasil wawancara, ditemukan bawaha pengguna Taman Citra Satwa baik anak-anak dan orang tua bersepakat bahwa lingkungan taman seharusnya bebas dari polusi dan ancaman gangguan  kesehatan  lainnya  seperti  asap  rokok,  sampah,  dan  debu.  Dari  40  sampel,  100% menyatakan tetap keberatan ke taman semenarik apapun apabila di dalamnya banyak orang yang  merokok.  Alasan  yang  paling  umum  disampaikan  adalah  asap  rokok  dapat  membuat anak batuk, sakit mata, bau, dan ketidaknyamanan psikologis. Tingkat keberatan paling tinggi dinyatakan  oleh  orang  tua  yang  menemani  anak  usia  dini,  dan  anak-anak  pra  remaja. Sementara beberapa anak yang lebih besar menyatakan tetap keberatan, namun masih dapat memutuskan  untuk  menghindari  area-area  tertentu  yang  berasap.  Pengguna  taman menyatakan bahwa taman yang luas seperti di Taman Citra Satwa memberikan lebih banyak area bagi pengguna untuk menghindari sumber polusi di taman.
Vegetasi untuk peneduhan di Taman Citra Satwa saat ini dinyatakan masih sangat kurang oleh pengguna  taman,  namun  lebih  berdampak  pada  kurangnya  kenyamanan  dan  belum  dirasa membahayakan kesehatan karena mayoritas pengguna taman menggunakan taman hanya di waktu  pagi dan  sore  hari.  Dua puluh persen  pengguna  mengeluhkan  kondisi  tanah di  Citra Satwa yang tidak sepenuhnya tertutup rumput sehingga saat musim kering banyak debu tanah yang berterbangan. Permukaan tanah yang tidak rata di taman menimbulkan genangan air (Gambar 4) dan adanya sungai yang tidak mengalir di Taman Citra Satwa juga dikhawatirkan pengguna  menyebabkan  banyaknya  nyamuk  di  taman  menjelang  malam  hari  (Gambar  5). Sungai tersebut pada awalnya memiliki pompa untuk mengalirkan air dari satu sisi ke sisi lain dan  membuangnya  keluar  taman,  namun  menurut  pengguna  taman  pompa  tersebut  telah lama tidak beroperasi.
Gambar 4. Genangan air saat musim hujan di area bermain Taman Citra Satwa.
Gambar 5. Air sungai buatan di Taman Citra Satwa tidak mengalir dan berpotensi menjadi sarang jentik nyamuk.
Mayoritas  pengunjung  taman  berpendapat  bahwa  tujuan  mereka  ke  taman  adalah  untuk menikmati  udara  segar  dan refreshing ,  karenanya  prinsip  bahwa  taman  ramah  anak  harus sehat  adalah  hal  yang  harus  diutamakan  [4,17].    Dari  hasil  wawancara  ditemukan  bahwa desain taman yang berpengaruh terhadap prinsip kesehatan di taman ramah anak menurut pengguna adalah ada atau tidaknya larangan merokok, tidak banyak material permukaan yang mudah tertiup angin seperti tanah atau pasir, dan saluran pembuangan air yang baik.

## 3.2 Daya tarik fasilitas taman
Dalam mengelola lingkungan binaan bagi anak salah satu hal yang harus diperhatikan adalah selera  anak.  Agar  menarik  bagi  anak,  maka  penyediaan  dan  pengemasan  lingkungan  harus mempertimbangkan minat dan dinamika perkembangan anak [6,18], antara lain:
•  Penggunaan warna-warna kontras dan mencolok yang disukai anak.
•  Penerapan  bentuk-bentuk  yang  bersifat  imajinatif,  atau  bentuk  yang  menimbulkan penciptaan  karakter  pada  tokoh-tokoh  yang  digemari  anak  namun  tetap  harus mewakili pesan-pesan pembelajaran.
•  Ukuran alat permainan memperhitungkan ketinggian dan ukuran yang sesuai dengan tubuh anak.
•  Fasilitas permainan yang tidak terlalu rumit namun memberikan tantangan bagi anak. Selain itu juga dapat melatih motorik kasar/halus sesuai kemampuan anak.
•  Pilihan  variasi,  fasilitas  yang  kaya  dan  bervariasi  akan  lebih  memungkinkan  untuk memenuhi kebutuhan anak.
Pengunjung Taman Citra Satwa menyatakan bahwa prinsip kedua yang diprioritaskan adalah daya tarik fasilitas. Prinsip ini bahkan dianggap lebih penting oleh beberapa anak dibandingkan keamanan atau kenyamanan sekalipun.
“ Yang penting ada mainan yang sangat banyak. ”
-seorang anak 8 tahun
“Di rumah bosan, makanya ke taman, soalnya banyak yang menarik di taman.”
-seorang anak 14 tahun
Anak-anak  menyatakan bahwa  hal  yang  membuat  mereka  tertarik  untuk  datang  ke  Taman Citra Satwa tidak hanya berupa mainan, tetapi juga adanya fasilitas olahraga, adanya aktivitas yang bisa dilihat seperti latihan sepak bola, penataan vegetasi yang cantik untuk berswafoto (Gambar 6).
Gambar 6. Beberapa anak remaja sedang foto bersama dengan latar belakang taman.
Selain  itu  pengguna  juga  menyatakan  bahwa  ada  atau  tidaknya  layanan  wi-fi  gratis  dapat menjadi  daya  tarik  lebih  bagi  sebuah  taman.  Orang  tua  yang  mendampingi  anak  usia  dini
menyatakan bahwa di Taman Citra Satwa, ukuran alat permainan belum sesuai untuk anak- anak di bawah 3 tahun, dan orang tua harus selalu mendampingi dan memegang anak agar stabil. Bagi anak usia dini yang belum dapat secara maksimal menggunakan alat permainan, luasnya lapangan untuk berlarian dan adanya patung-patung hewan menjadi daya tarik yang lebih  kuat.  Anak-anak  menyukai  berada  di  dekat  patung  hewan,  memanjat,  dan  berfoto  di patung  hewan  (Gambar  7).    Dari  hasil  wawancara  tersebut,  terlihat  bahwa  anak-anak  dari berbagai tingkatan usia memiliki kebutuhan dan minat yang berbeda tentang fasilitas apa yang menarik bagi mereka di taman.
Gambar 7. Seorang pengguna taman sedang memotret anaknya yang duduk di atas patung Gajah.

## 3.3 Kenyamanan
Kenyamanan  berbicara  mengenai  kondisi  dimana  anak  tidak  merasa  terganggu  dalam beraktivitas bermain. Indikator aspek kenyamanan menurut Baskara [6] dan Hernowo [14], yaitu:
•  Lokasi taman tidak terletak dekat dengan kegiatan atau fungsi lain yang mengganggu seperti tempat pembuangan sampah, pabrik, pusat keramaian.
•  Lingkungan memiliki cukup ruang hijau dan pepohonan sebagai peneduh
•  Kelengkapan fasilitas dan area untuk beristirahat
•  Fasilitas sanitasi yang memadai seperti kamar mandi
•  Penataan letak di taman memberikan ruang untuk anak bebas bergerak, tidak terasa sesak.
•  Lingkungan dan fasilitas bersih dan terawat
Pengguna  mengemukakan  bahwa  taman  yang  nyaman  menurut  pengunjung  adalah  taman yang teduh dan memberikan suasana yang asri sehingga mereka dapat merasa lebih santai di taman.  Selain  itu  kecukupan  fasilitas  untuk  beristirahat  juga  menjadi  faktor  penting  dalam mewujudkan kenyamanan di taman.
Copyright © 2021, REGION: Jurnal Pembangunan Wilayah dan Perencanaan Partisipatif
Gambar 8. Fasilitas tempat duduk pada Taman Citra Satwa.
Di Taman Citra Satwa, tempat duduk yang cukup banyak dapat ditemukan di area barat taman (Gambar 8), namun belum banyak fasilitas tempat duduk di bagian lain dari taman. Dan bila ada fasilitas tempat duduk berupa saung, fasilitas tersebut tidak terawat dengan baik sehingga tidak dapat digunakan dengan maksimal. Selain saung, seluruh tempat duduk di Taman Citra Satwa  tidak  memiliki  peneduh  baik  peneduh  permanen  seperti  pergola  ataupun  peneduh alami  seperti pohon.  Oleh  karena  itu, tempat  duduk  terasa tidak  nyaman  ketika  hari  mulai siang,  dan  akan  basah  di  pagi  hari  ketika  malam  sebelumnya  turun  hujan.  Bagi  pengguna taman, tidak hanya jumlah fasilitas tempat duduk yang mencukupi, namun persebaran tempat duduk  yang  merata,  serta  situasi  dan  keteduhan  area  duduk  mempengaruhi  bagian  taman mana yang lebih sering dilewati dan seberapa lama mereka berada di taman. Kenyamanan menjadi  salah  satu  faktor  penting  yang  membuat  aktivitas  pengunjung  di  taman  tidak terganggu  dan  merasa betah berada  di taman untuk  waktu  yang  cukup lama  sebagaimana dikemukakan oleh Baskara [6].

## 3.4 Keamanan dan keselamatan
Dalam  menyediakan  fasilitas  untuk  anak,  salah  satu  aspek  yang  harus  diperhatikan  adalah keamanan  dan  keselamatan  anak.  Keamanan  adalah  kondisi  terhindar  dari  bahaya  tindak kriminalitas seperti penculikan dan penindasan (bullying). Keselamatan adalah kondisi aman dari bahaya  kecelakaan seperti  terjepit,  terjatuh,  dan tertabrak.  Ada  empat  hal  yang harus
diperhatikan dalam penataan dan perancangan taman bermain bagi anak [16], yaitu sebagai berikut:
•  Lokasi tidak berdekatan dengan potensi bahaya seperti sungai, jalan raya
•  Adanya cukup peneduh di area bermain sehingga alat permainan tidak menjadi panas dan anak tidak terpapar matahari secara terus menerus dan menjadi pusing. [19]
•  Adanya pemisahan area bermain berdasarkan usia, juga antara permainan aktif dan pasif.
•  Kemudahan pengawasan oleh orang tua
•  Alat permainan tidak tajam dan terawat
•  Permukaan di bawah area bermain lembut
•  Adanya pengawas taman dan CCTV
Orang tua yang mendampingi anak di bawah 6 tahun mengemukakan bahwa keamanan dan keselamatan yang terutama adalah kemudahan untuk mengawasi anak. Beberapa pengguna setuju bahwa adanya pagar pembatas di Taman Citra Satwa memberi rasa aman bahwa anak tidak akan mudah berlari ke jalan (Gambar 9). Pengguna juga mengemukakan harapan mereka akan  adanya  pemisahan  area  anak  kecil  dan  yang  lebih  besar,  serta  pemilihan  material permukaan yang lebih lembut untuk area bermain, namun kebanyakan menyatakan bahwa seperti apapun desain pengamanan yang direncanakan, mereka akan tetap mengawasi anak- anak terutama di usia dini. Beberapa pengguna menyatakan desain Taman Citra Satwa yang luas  dan  terbuka  memudahkan  orang  tua  untuk  mengawasi  dan  mengikuti  anak  ketika bermain.  Sementara  anak-anak  dan  remaja  yang  diwawancara  menyatakan  tidak  terlalu khawatir  akan  terluka  atau  mengalami  kecelakaan,  namun  lebih  mengkhawatirkan  apabila diganggu orang jahat atau oleh kelompok anak-anak yang tidak dikenal. Anak-anak yang lebih dewasa menyatakan bahwa mereka merasa cukup aman apabila taman tersebut cukup ramai, terbuka,  dan  dekat  dengan  rumah.  Adanya  pengawas  dan  CCTV  juga  dinyatakan  dapat membantu  memberi  rasa  aman, namun  yang  terutama  adalah  apabila mereka telah  cukup akrab dengan lingkungan dan berada di tengah banyak orang.
Gambar 9. Pagar di sekeliling Taman Citra Satwa.
Perencanaan  taman  bermain  ramah  anak  harus  mempertimbangkan  keamanan  dan keselamatan  anak,  mengingat  anak  usia  dini  belum  dapat  menguasai  dirinya  dengan  baik (Baskara,  2010).    Oleh  karena  itu,  kemudahan  pengawasan  tetap  menjadi  prioritas  utama. Sementara untuk anak yang lebih besar, desain pengamanan khusus seperti yang disebutkan dianggap tidak terlalu dibutuhkan lagi.

## 3.5 Kebutuhan sosial
Taman  merupakan  wadah  bagi  anak  untuk  melakukan  aktivitas  ruang  luar,  bermain, berolahraga dan bersosialisasi. Anak-anak dapat bertemu dengan teman sebaya mereka dan melakukan  aktivitas  bersama  yang  meningkatakan  kemampuan  berbicara  serta  bagaimana menyampaikan pendapat dengan baik ke orang lain yang terutama dipelajari oleh anak yang lebih  muda  [20].  Menurut  Travlou  dalam  Open  Space  People  Space  [15],  bagi  anak  muda, taman sebagai ruang publik juga menjadi tempat di mana anak mereka bisa sejenak terbebas dari pengawasan orang dewasa yang membuat mereka merasa lebih bebas, rileks dan dapat mengekspresikan diri. Adanya interaksi sosial di taman merupakan salah satu faktor penarik bagi orang tua maupun anak untuk datang ke taman. Menurut Aziz dan Said [2] dan Refshauge et al [21], timbulnya interaksi sosial di taman dipengaruhi beberapa aspek, antara lain:
•  Lokasi berada di dekat area permukiman dan tidak terlalu padat
•  Ada teman yang dikenal
•  Taman tidak penuh sesak tetapi juga tidak sepi
•  Kecukupan  penerangan  dan  kemudahan  pengawasan  oleh  pengelola  maupun masyarakat
•  Adanya fasilitas yang mendukung terciptasnya interaksi seperti kursi taman, gazebo, area peneduh, kantin
•  Kualitas  lingkungan  hijau  yang  memberi  keteduhan  dan  kenyamanan  dalam bersosialisasi
Orang  tua  yang  mendampingi  anaknya  di  Taman  Citra  Satwa  menyatakan  dengan  sengaja membawa  anaknya  ke  taman  agar  anaknya  dapat  bertemu  dengan  teman  sebayanya. Sebanyak 90% orang tua merasa senang bila anaknya bisa bergaul dengan anak-anak lain di taman. Selain alat permainan seperti ayunan dan jungkat-jungkit, anak-anak dapat menikmati aktivitas  bersama  dengan  menciptakan  aturan  permainan  mereka  sendiri  di  Taman  Citra Satwa (Gambar 10).  Bagi anak-anak terutama yang lebih muda, interaksi dengan anak lain tidak  berarti  harus  bermain  bersama,  tetapi  dapat  juga  dalam  bentuk  mengamati  aktivitas anak  lain  dan  menirunya.  Dengan  melihat  bagaimana  cara  anak  lain  bermain  dan bersosialisasi, anak mendapatkan model cara bersosialisasi di masyarakat dan belajar untuk lebih  berani.  Bagi  anak-anak  yang  lebih  dewasa,  aktivitas  di  taman  sangat  erat  kaitannya dengan keberadaan teman, 95% responden menyatakan bahwa mereka menikmati aktivitas di taman bersama teman, dan bahkan beberapa menyatakan tidak akan ke taman bila tidak bersama teman.
Copyright © 2021, REGION: Jurnal Pembangunan Wilayah dan Perencanaan Partisipatif
Gambar 10. Anak bergaul dan bermain bersama di Taman Citra Satwa.
“Di taman bisa ketemu teman sepuasnya. Dan gak diawasin orang tua.”
-seorang anak 10 tahun
Dapat dilihat bahwa taman kini menjadi sebuah wadah yang dianggap nyaman, bebas, dan gratis  untuk  anak  bertemu  dengan  teman  sebayanya,  di  mana  mereka  bisa  lebih  bebas berekspresi tanpa merasa diawasi oleh orang dewasa [15].

## 3.6 Kemudahan akses
Taman sebagai sebuah ruang publik harus dapat diakses dengan mudah oleh semua kalangan masyarakat. Selain kemudahan pencapaian, kemudahan pengguna bergerak dari satu area ke area lain di dalam taman adalah salah satu prinsip taman yang harus diperhatikan. Beberapa indikator  kemudahan  aksesibilitas  di  taman  menurut  Perry  et  al  [22],  Baskara  [6],  dan Hernowo [14] adalah sebagai berikut:
•  Taman cukup dekat dan mudah diakses oleh anak dari semua latar belakang termasuk anak dengan keterbatasan
•  Sarana menuju taman mudah dilewati baik dengan berjalan maupun kendaraan
•  Pintu masuk taman mudah terlihat dan dikenali
•  Sirkulasi di dalam taman mudah dilalui oleh anak dari semua usia dan latar belakang
Copyright © 2021, REGION: Jurnal Pembangunan Wilayah dan Perencanaan Partisipatif
Gambar 11. Jalan menuju Taman Citra Satwa.
Di Taman Citra Satwa, anak-anak dan orang tua menyatakan setuju bila ada taman yang lebih dekat ke rumah mereka sehingga mudah untuk dicapai, namun mayoritas tidak keberatan bila harus menempuh perjalanan sedikit lebih jauh untuk ke taman, selama mereka merasa bahwa taman tersebut cukup menarik dan nyaman untuk mereka. Dari 40 responden, 15% berjalan kaki  menuju  Taman  Citra  Satwa,  22.5%  orang  menaiki  sepeda,  dan  sisanya  menggunakan kendaraan  bermotor  menuju  taman,  bahkan  apabila  rumah  mereka  terbilang  tidak  terlalu jauh dari taman. Sekalipun jalan utama menuju taman tidak dilewati jalur kendaraan umum, pengguna taman menyatakan jalan menuju Taman Citra Satwa cukup besar dan mudah untuk dilewati baik dengan berjalan kaki, mengendarai motor maupun mobil (Gambar 11). Taman Citra  Satwa  tidak  memiliki  area  khusus  untuk  parkir  mobil,  sehingga  pengguna  taman memarkir mobil mereka di badan jalan di sekeliling taman. Area parkir motor terdapat di pintu masuk utama taman yang cukup luas (Gambar 12).
Gambar 12. Area parkir motor di Taman
Citra Satwa.

## 3.7 Pembelajaran
Kesempatan  untuk  berada  di  ruang  publik  penting  bagi  perkembangan  anak  baik  dari perkembangan motorik maupun secara kognitif dan psikososial anak [23]. Ketika berada di ruang  publik,  kecerdasaan  anak  terstimulasi  melalui  pengalaman  ruang  ketika  melihat, menyentuh, merasakan, mendengar dan mencium. Piaget dalam Mariyana [18] menyatakan bahwa perkembangan anak terjadi melalui keterlibatan aktif dengan lingkungannya, di mana anak-anak mengolah pengalamannya secara terus-menerus dan menyusunnya ulang dalam struktur mentalnya. Salah satu cara pembelajaran anak yang paling menonjol adalah dengan aktivitas bermain, karenanya peranan bermain telah menjadi salah satu topik sentral dalam pembahasan lingkungan ruang terbuka bagi anak [24].  Menurut Dariyo dalam Muthmainnah [25]  aktivitas  bermain  dapat  mendorong  anak  untuk  lebih  mudah  beradaptasi  dan  belajar untuk  mengekspresikan  pikiran  dan  perasaannya  sehingga  menunjang  perkembangan psikoemosional  anak.  Beberapa  indikator  taman  bermain  yang  mendukung  pembelajaran anak antara lain:
 Desain taman yang memicu daya imajinasi, kreativitas dan menyesuaikan dengan kesukaan anak
 Desain taman yang memiliki tahapan tantangan untuk anak sesuai kemampuan
 Desain taman yang memiliki tahapan tantangan bagi anak
 Desain taman dan alat permainan yang melibatkan ketrampilan sensorik dan motorik halus anak
 Taman memiliki area untuk aktivitas individual dan aktivitas kelompok
 Taman memiliki fasilitas untuk anak dari berbagai kelompok umur baik anak usia dini maupun anak yang lebih besar
 Adanya aktivitas terjadwal yang memicu kreativitas anak
Prinsip  terakhir  yang  diprioritaskan  oleh  pengguna taman adalah pembelajaran. Faktor pembelajaran lebih banyak  ditemukan  pada  anak-anak  yang  berusia  lebih muda.  Hal  ini  dinyatakan  oleh  orang  tua  yang mendampingi  mereka,  bahwa  di  Taman  Citra  Satwa, anak-anak  senang  dan  bisa  belajar  mengenal  bentuk hewan  karena  adanya  patung-patung  hewan  (Gambar 13).  Hal-hal  lain  yang  dianggap  dapat  menjadi  sarana pembelajaran untuk anak di Taman Citra Satwa adalah kekayaan  aktivitas  seperti  latihan  sepak  bola,  orang berlari, orang bersosialisasi, yang didukung oleh ragam fasilitas dan alat permainan.
Gambar 13. Patung hewan di Taman Citra Satwa menjadi daya tarik bagi anak-anak.

## 4. Kesimpulan
Dalam  perencanaan  fasilitas  taman  yang  ramah  anak,  penting  untuk  melibatkan  pendapat pengguna, yaitu bagaimana mereka beraktivitas serta bagaimana mereka memandang ruang taman  dan  potensinya.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  prinsip  taman  ramah anak  yang  paling  diprioritaskan  oleh  pengguna  yaitu:  (1)  kesehatan,  (2)  daya  tarik,  (3) keamanan dan keselamatan, (4) kenyamanan, (5) kebutuhan sosial, (6) kemudahan, dan (7) pembelajaran.
Sebuah taman ramah anak tidak cukup berhenti pada perancangan yang memenuhi standar regulasi,  tetapi  juga  harus  menarik  pengguna  untuk  beraktivitas  di  dalamnya  dan  merasa betah  ketika  beraktivitas.  Taman  merupakan  fasilitas  publik  yang  terkait  erat  dengan lingkungan yang asri dan sehat, di mana pengunjung mengharapkan dapat menikmati udara segar  dan  merasa  lebih  santai  di  taman.  Faktor  kesehatan  seperti  kebersihan  udara  dan larangan merokok menjadi hal yang sangat penting untuk diperhatikan dalam perancangan taman bermain ramah anak. Prinsip selanjutnya yang harus diperhatikan adalah bagaimana taman dapat menarik pengguna dari kalangan usia dan latar belakang yang lebih beragam. Faktor daya tarik sebuah taman menjadi kunci apakah taman tersebut akan digunakan secara aktif atau tidak. Taman harus cukup nyaman agar pengguna dapat menikmati aktivitas dengan cukup lama di dalamnya. Kenyamanan tersebut dapat dicapai dengan lingkungan yang asri dan  teduh  serta  kecukupan  fasilitas.  Desain  taman  yang  mengutamakan  keamanan  dan keselamatan di taman menjadi prioritas terutama bagi orang tua dengan anak-anak yang lebih muda,  sementara  bagi  anak  yang  lebih  dewasa  tidak  lagi  diperlukan  desain  khusus  seperti pagar  maupun  penggunaan  material  yang  lembut.  Pengguna  taman  saat  ini  banyak  yang menggunakan kendaraan bermotor untuk mencapai taman, sehingga jarak tidak lagi menjadi aspek yang sangat penting. Namun kedekatan jarak taman ke rumah tetap menjadi hal yang lebih  diinginkan  oleh  sebagian  besar  pengunjung  taman.  Taman  menjadi  wadah  bagi  anak untuk bersosialisasi dengan melihat anak lain, anak yang lebih muda dapat belajar bagaimana cara bersosialiasasi di masyarakat. Sementara bagi anak yang lebih dewasa, taman menjadi tempat di mana mereka bisa lebih bebas bertemu dengan teman di luar pengawasan orang dewasa. Aktivitas di taman selain berdampak positif dalam memenuhi kebutuhan sosial anak, juga memberikan aktivitas pembelajaran dengan memperkenalkan bentuk dan hal-hal baru yang tidak dapat mereka jumpai di rumah atau di sekolah.
Dari  hasil  penelitian  ini  ditemukan  bahwa  anak-anak  dari  berbagai  tingkatan  usia  memiliki kebutuhan akan rasa aman dan rasa nyaman, perilaku sosial, dan minat yang berbeda tentang fasilitas  apa  yang  menarik  bagi  mereka  di  taman.  Taman  ramah  anak  seharusnya  dapat dinikmati oleh anak dari berbagai tahapan usia.  Oleh karena itu, perlu ada penelitian lebih lanjut yang membahas mengenai sudut pandang pengguna secara spesifik di tiap kelompok umur yang berbeda terhadap prinsip-prinsip taman yang ramah anak.

## Referensi
[1] UNICEF. Child Friendly Cities. 2009.
[2] Aziz  NF,  Said  I.  The  Trends  and  Influential  Factors  of  Children’s  Use  of  Outdoor
Environments:  A  Review.  Procedia  -  Soc  Behav  Sci  2012;38:204–12. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.03.341.
[3] Dewi SP. How Does The Playground Role in Realizing Children-Friendly-City? Procedia - Soc Behav Sci 2012;38:224–33. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.03.344.
[4] Shi Y. Explore Children’s Outdoor Play Spaces of Community Areas in High-density Cities in China: Wuhan as an Example. Procedia Eng 2017;198:654–82. https://doi.org/10.1016/j.proeng.2017.07.118.
[5] Kernan M. Outdoor Affordances in Early Childhood Education and Care Settings: Adults’ and Children’s Perspectives. Child Youth Environ 2010;20:152–77. https://doi.org/10.7721/chilyoutenvi.20.1.0152.
[6] Baskara M. Prinsip Pengendalian Perancangan Taman Bermain Anak Di Ruang Publik. J Lanskap Indones 2011;3:27–34. https://doi.org/10.29244/jli.2011.3.1.%p.
[7] Samsudin, Artiningrum P. Evaluasi Kualitas Fisik dan Nonfisik pada Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) (Studi Kasus: RPTRA Griya Tipar Cakung Jakarta  Timur). Vitr J Arsitektur, Bangunan, Lingkung 2017;7:31–40.
[8] Rahmiati D, Prihastomo B. Identifikasi Penerapan Konsep Ruang Publik Terpadu Ramah Anak  (RPTRA)  Pada Taman  Kambang  Iwak  Palembang. Vitr  J Arsitektur,  Bangunan, Lingkung 2018;8:29–42. https://doi.org/10.22441/vitruvian.2018.v8i1.004.
[9] Muhadjir N. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin; 1996.
[10]  Sukmadinata NS. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya; 2011.
[11]  Nour  OEHM.  Building  Child  Friendly  Cities  in  the  MENA  region.  Int  Rev  Educ 2013;59:489–504. https://doi.org/10.1007/s11159-013-9373-1.
[12]  Said  I.  Architecture  for  children:  Understanding  Children  Perception  Towards  Built Environment 2002.
[13]  Horelli L. Creating child-friendly environments: Case studies on children’s participation in three
European
countries.
Childhood
1998;5:225–39. https://doi.org/10.1177/0907568298005002008.
[14]  Hernowo  E,  Navastara  AM.  Karakteristik  Ruang  Publik  Terpadu  Ramah  Anak  (RPTRA) Bahari  di  Kecamatan  Cilandak  Jakarta  Selatan.  J  Tek  ITS  2017;6. https://doi.org/10.12962/j23373539.v6i2.25293.
[15]  Thompson CW, Travlou P. Open Space: People Space. London: Taylor & Francis; 2007. https://doi.org/10.4324/9780203961827.
[16]  U.S. Consumer Product Safety Commision. Handbook for Public Playground Safety 2010.
[17]  Worpole K. The Social Value of Public Spaces. York: Joseph Rowntree Foundation; 2007.
[18]  Mariyana  R,  Nugraha  A,  Rachmawati  Y.  Pengelolaan  Lingkungan  Belajar.  Jakarta: Kencana Prenada Media Group; 2013.
[19]  Olsen H, Kennedy E, Vanos J. Shade Provision in Public Playgrounds for Thermal Safety and Sun Protection: A Case Study Across 100 Play Spaces in The United States. Landsc Urban Plan 2019;189:200–11. https://doi.org/10.1016/j.landurbplan.2019.04.003.
[20]  Rousseau DM. Psychological Contracts in the Workplace: Understanding the Ties That
Motivate. Acad Manag Exec 2004;18:120–7.
https://doi.org/10.5465/ame.2004.12689213.
[21]  Refshauge AD, Stigsdotter UK, Cosco NG. Adults’ Motivation for Bringing Their Children
to Park Playgrounds.
Urban For Urban Green 2012;11:396–405. https://doi.org/10.1016/j.ufug.2012.06.002.
[22]  Perry MA, Devan H, Fitzgerald H, Han K, Liu LT, Rouse J. Accessibility and Usability of Parks and Playgrounds. Disabil Health J 2018;11:221–9.
https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2017.08.011.
[23]  Mustapa  ND, Maliki NZ, Hamzah  A.  Repositioning  Children’s  Developmental  Needs  in Space  Planning:  A  Review  of  Connection  to  Nature.  Procedia  -  Soc  Behav  Sci 2015;170:330–9. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.043.
[24]  Matthews  MH.  Making  Sense  of  Place:  Children’s  Understanding  of  Large-Scale Environments. Harvester Wheatsheaf; 1992.
[25]  Muthmainnah, Astuti B, Fatimaningrum AS. Pengembangan Panduan Permainan Untuk Engoptimalkan  Perkembangan  Sosial  Emosional  Anak  Usia  Dini.  J  Pendidik  Anak 2016;5. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12363.