DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989

## DAMPAK KEGIATAN MARKET DAY TERHADAP NILAI-NILAI KEWIRAUSAHAAN ANAK USIA DINI
Yamasyani Brasehlla 1 , Laily Rosidah 2 , Fahmi 3*
1,2,3* Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kota Serang, Indonesia
* Corresponding author. Pasirnangka, 15720, Tigaraksa, Indonesia E-mail: yamasyani@gmail.com 1) momjavid@gmail.com 2)
fahmifahmi19@untirta.ac.id 3*)
Received 29-11-2023; Received in revised form 22-12-2023; Accepted 22-12-2023

## ABSTRAK
Anak  usia  dini  adalah  individu  yang  melalui  pertumbuhan,  berproses  dan  berkembang dalam masa keemasan. Pada masa keemasan tersebut perlu dukungan pendidikan yang dapat  memberikan  stimulasi  agar  setiap  potensi  anak  dapat  berkembang.  Potensi  yang dimaksud berupa banyak hal, contohnya berwirausaha. Sehingga pada PAUD dibentuk kegiatan  yang  mampu  memfasilitasi  potensi  anak,  contohnya  melalui  kegiatan market day . Hal ini berkenaan dengan belum matangnya nilai-nilai kewirausahaan pada anak di PAUD sehingga perlunya dikenalkan kewirausahaan sejak dini sebagai stimulasi awal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan market day terhadap nilai- nilai kewirausahaan anak usia 5-6 tahun di TK Kelurahan Cipare, Kota Serang, Banten. Maka dari itu, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto dengan  sampel purposive  sampling sebanyak  70  anak  usia  5-6  tahun.  Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dengan teknik penilaian skala likert dan  dokumentasi.  Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  pada  penelitian  ini  menunjukkan bahwa nilai signifikansi regresi linear sederhana didapatkan nilai sebesar 0.000 dan nilai korelasi (R) sebesar 0.646 yang artinya Hı diterima dan Ho ditolak. Maka data dinyatakan memiliki pengaruh positif sebesar 64,6% antara kegiatan market day terhadap nilai-nilai kewirausahaan anak usia dini di Kelurahan Cipare, Serang, Banten.
Kata Kunci : Anak Usia Dini, Market Day , Nilai-nilai Kewirausahaan

## ABSTRACT
Early  childhood  is  a  period  of  growth,  development,  and  learning.  During  this  time, children  require  educational  support  that  can  provide  stimulation  to  help  them  reach their full potential, which can take many forms, such as entrepreneurship. Therefore, in early childhood education, activities that can facilitate the development of every child's potential  are  through  market  day  activities.  This  is  due  to  the  immaturity  of entrepreneurial  values  in  early  childhood  education,  which  highlights  the  need  to introduce entrepreneurship as an initial stimulus. The purpose of this study is to analyze the effect of market day activities on entrepreneurial values among 5-6-year-old children at  Kindergarten  Cipare,  Serang,  Banten.  Therefore,  this  study  uses  a  quantitative approach with an ex-post facto method and a purposive sampling sample of 70 children aged 5-6 years. The instrument used in this study is a questionnaire with a likert scale
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(01), (Juli-Desember)(2023), (Halaman)(68-75) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989.
Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro| 69
assessment  technique  and  documentation.  Based  on  the  results,  linear  regression significance value was 0.000, and the correlation value (R) was 0.646, which means that Hı was accepted, and Ho was rejected. Therefore, the data have a positive influence of 64.6% between market day activities and entrepreneurial values among young children at the Kindergarten Cipare, Serang, Banten.
Keywords : Early Childhood, Market Day, Entrepreneurial Values
This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License

## A. PENDAHULUAN
Anak usia dini ialah individu unik yang sedang melalui masa khusus sesuai dengan tahapan dan pola pertumbuhan perkembangannya yaitu meliputi aspek kognitif, sosial- emosional, kreativitas, bahasa dan komunikasi (Winata et al., 2023). Perkembangan dan pertumbuhan pada masa tersebut sangat mempengaruhi kecerdasan intelektual, sehingga penting  untuk  mengasah,  menstimulasi  serta  memberikan  setiap  bentuk  pengajaran melalui  pendidikan  yang  berarti  agar  tiap  aspek  perkembangan  anak  terlewati  dengan baik. PAUD bertujuan menyelenggarakan pembelajaran sebagai salah satu fasilitas dalam menstimulus pertumbuhan dan perkembangan anak serta potensinya secara menyeluruh (Wahyuni & Erdiyanti, 2020). Salah satu upaya dalam mempersiapkannya ialah melalui Pendidikan Anak Usia Dini atau PAUD.
Pada  era  globalisasi,  kewirausahaan  merupakan  hal  yang  diperlukan  dalam memajukan  pendidikan,  karena  terdapat  suatu  keterampilan  dan  karakter  seorang wirausahawan  dalam  mengembangkan  potensi  tersebut.  Menteri  Koperasi  dan  UKM Teten mengatakan, “bahwa saat ini Indonesia baru mencapai rasio kewirausahaan sebesar 3,47  persen”  (Dadag,  2023).  Berdasarkan  data  tersebut  terbilang  masih  sangat  rendah minat masyarakat dalam berwirausaha. Maka dari itu, peranan lembaga pendidikan dalam membentuk  karakter  dan  kemampuan  seseorang  adalah  salah  satu  upaya  untuk menanamkan jiwa wirausaha sejak dini. Tujuan utama untuk mengajarkan kewirausahaan sejak dini yaitu agar dapat memberikan kesempatan kepada anak untuk membangkitkan kreativitasnya dan tidak mudah menyerah dalam mengatasi tantangan. Menurut Frinces pendidikan kewirausahaan bagi anak usia dini merupakan usaha menanamkan nilai-nilai kewirausahaan sejak usia dini (Nugrahani et al., 2021).
Guru  PAUD  dapat  menanamkan  nilai  kewirausahaan  pada  anak  melalui  kegiatan pembelajaran  yang  melibatkan  elemen-elemen  kewirausahaan.  Menurut  Firmansyah  & Roosmawarni karakteristik kewirausahaan di dalamnya memiliki kualitas berikut: penuh kepercayaan  diri,  mengorientasikan  tujuan,  keberanian  menghadapi  risiko,  sikap memimpin,  berfokus  di  zaman  mendatang  (Setiawati  et  al.,  2022).  Hal  ini  berkenaan dengan  kewirausahaan  yang  dipengaruhi  oleh  beberapa  nilai-nilai  karakter  positif  dan dapat menggerakkan perubahan jiwa wirausahawan pada anak. Adapun beberapa nilai-
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(01), (Juli-Desember)(2023), (Halaman)(68-75) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989
nilai kewirausahaan tersebut ialah 6 Implementasi nilai-nilai pokok kewirausahaan. Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) nilai-nilai kewirausahaan dikembangkan mengacu pada  6  nilai  berikut  yaitu:  kerja  keras,  berani  mengambil  resiko,  kepemimpinan, berorientasi  pada tindakan, kreatif dan mandiri  (Syifauzakia, 2016). Melalui nilai-nilai kewirausahaan  sejak  dini  tersebut  dapat  menjadikan  bekal  persiapan  kecakapan  hidup serta menggali potensi anak dalam meningkatkan keterampilan dalam berwirausaha.
Kegiatan market day menjadi salah satu program yang berlangsung dan dilaksanakan sebagai rutinitas pembelajaran hingga saat ini. Market day merupakan kegiatan bersama oleh anak-anak di mana mereka menjual barang murah kepada teman mereka (Ningsih et al., 2022). Sofino mengatakan bahwa tujuan dari program market day ini adalah untuk mengajarkan anak-anak tentang pengelolaan keuangan dan perkembangan sosial, karena mereka bertemu dengan pembeli dan penjual serta belajar membuat produk baru (Wiresti, 2020). Tetapi, pelaksanaan kegiatan market day yang dilakukan bersama di sekolah ini masih belum begitu maksimal. Karena kegiatan ini hanya sebagai selingan atau salah satu program  yang  diadakan  pada  waktu  tertentu,  apalagi  untuk  mempersiapkannya diperlukan  biaya  dan  koordinasi  dengan  wali  murid.  Namun,  dengan  begitu  kegiatan market  day kerap dijadikan  sebagai  sarana  memupuk  pendidikan  kewirausahaan  yang bermanfaat dalam menumbuhkan  nilai-nilai  kewirausahaan  pada  anak  usia  5-6  tahun. Sehingga  peneliti  memfokuskan  kegiatan market  day sebagai  upaya  menanamkan keenam pokok nilai kewirausahaan.

## B. METODOLOGI
Penelitian ini termasuk ke dalam kuantitatif kausal komparatif. Penelitian kuantitatif merupakan seni dan ilmu yang berkaitan dengan pengumpulan, analisis, dan interpretasi data  untuk  memperoleh  informasi  dan  membuat  kesimpulan  (Solimun,  Armanu,  & Fernandes,  2018).  Sedangkan  penelitian  kuantitatif ex  post  facto berarti  setelah  fakta (Santoso & Madiistriyatno, 2021). Metode ex post facto dipergunakan untuk menemukan ada tidaknya pengaruh kegiatan market day terhadap nilai-nilai kewirausahaan pada anak usia 5-6 tahun.
Sasaran  penelitian  merupakan  anak  usia  dini  yang  telah  melaksanakan  kegiatan market day . Semua subjek atau objek yang dipilih oleh peneliti untuk dipelajari sebelum mencapai kesimpulan disebut sebagai populasi (Sugiyono, 2013). Populasinya ialah anak dengan  usia  5-6  tahun  se-kelurahan  Cipare,  Kota  Serang,  Banten.  Sedangkan  untuk mewakili populasi maka peneliti menentukan sampel dengan teknik purposive sampling . Beberapa  diantaranya  diambil  jumlah  sampel  yaitu  TK  Putra  II  Serang,  Kemala Bhayangkari 05, TK Kemala Bhayangkari 01 dan TK Islam Nusantara .
Penelitian  ini  mengumpulkan  data  melalui  kuesioner  dan  dokumentasi.  Alat  yang digunakan adalah lembar kuesioner yang berisi pernyataan tentang kegiatan market day serta nilai-nilai kewirausahaan. Dalam penelitian ini, kuesioner ini diisi oleh guru untuk
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(01), (Juli-Desember)(2023), (Halaman)(68-75) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989.
Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro| 71
mengamati  nilai  kewirausahaan  pada  anak  dalam  kegiatan market  day .  Selanjutnya, kriteria penilaian ditentukan dengan menggunakan skala likert .
Analisis data pada studi ini mengujikan hipotesis penelitian dengan uji regresi linear sederhana.  Tujuan  dari  analisis  data  ini  adalah  untuk  menentukan  seberapa  besar pengaruh  variabel market  day (X)  terhadap  variabel  nilai-nilai  kewirausahaan  (Y). Peneliti menganalisis data penelitian dengan program aplikasi SPSS Statistic versi 22 .

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  dari  analisis  data  kuesioner  kegiatan market  day dan  nilai-nilai kewirausahaan  di  TK  Kelurahan  Cipare,  Serang,  Banten  anak  usia  5-6  tahun,  maka diperoleh data berikut ini:

## a. Uji Validitas
Valid  dikatakan  apabila  butir  instrumen  menunjukkan  kemampuan  untuk mengukur ukuran tertentu. Butir item dinyatakan valid jika nilai r hitung lebih besar dari r tabel, dan gugur (tidak valid) jika nilai r hitung lebih kecil dari r tabel.
Tabel 1. Hasil Uji Validitas Variabel Nilai-nilai Kewirausahaan
Dari hasil uji validitas pada 35 responden diperoleh 0,334 dan terdapat 2 butir item yang dianyatakan tidak valid pada instrumen variabel Nilai-nilai Kewirausahaan.
Nomor Item 𝒓 𝐡𝐢𝐭𝐮𝐧𝐠 𝒓 𝐭𝐚𝐛𝐞𝐥 Keputusan 𝑷 𝟏 (0,656) (0,334) Valid 𝑷 𝟐 (0,486) (0,334) Valid 𝑷 𝟑 (0,383) (0,334) Valid 𝑷 𝟒 (0,426) (0,334) Valid 𝑷 𝟓 (0,285) (0,334) Tidak Valid 𝑷 𝟔 (0,248) (0,334) Tidak Valid 𝑷 𝟕 (0,371) (0,334) Valid 𝑷 𝟖 (0,439) (0,334) Valid 𝑷 𝟗 (0,485) (0,334) Valid 𝑷 𝟏𝟎 (0,638) (0,334) Valid 𝑷 𝟏𝟏 (0,407) (0,334) Valid 𝑷 𝟏𝟐 (0,696) (0,334) Valid 𝑷 𝟏𝟑 (0,553) (0,334) Valid 𝑷 𝟏𝟒 (0,703) (0,334) Valid 𝑷 𝟏𝟓 (0,488) (0,334) Valid
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(01), (Juli-Desember)(2023), (Halaman)(68-75) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Variabel Market Day Nomor Item 𝒓 𝐡𝐢𝐭𝐮𝐧𝐠 𝒓 𝐭𝐚𝐛𝐞𝐥 Keputusan 𝑷 𝟏 (0,589) (0,334) Valid 𝑷 𝟐 (0,637) (0,334) Valid 𝑷 𝟑 (0,597) (0,334) Valid 𝑷 𝟒 (0,452) (0,334) Valid 𝑷 𝟓 (0,566) (0,334) Valid 𝑷 𝟔 (0,669) (0,334) Valid 𝑷 𝟕 (0,563) (0,334) Valid 𝑷 𝟖 (0,452) (0,334) Valid 𝑷 𝟗 (0,585) (0,334) Valid 𝑷 𝟏𝟎 (0,552) (0,334) Valid
Dari hasil uji validitas pada 35 responden diperoleh r tabel 0,334 dan semua butir item dinyatakan valid pada instrumen variabel Market Day.
b. Uji Reliabilitas
Tabel 3. Uji Coba Reliabilitas Instrumen Variabel Nilai-nilai Kewirausahaan

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,764 13
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini dievaluasi dengan menggunakan formula Alpha  Cronbach .  Karena  hasilnya  lebih  akurat  dan  mungkin  lebih  mirip  dengan  hasil sebenarnya.  Selain  itu, N  of  items adalah  jumlah  total  pernyataan  kuesioner,  yang mencakup  total  tiga  belas  pernyataan  yang  berkaitan  dengan  variabel  nilai-nilai kewirausahaan.
Dari hasil uji reliabilitas didapat nilai Cronbach’s Alpha 0,764 yang berarti bahwa alat ukur untuk variabel Y dinyatakan reliabel dengan kriteria > 0,60 s/d 0,80 = reliabel.

## Tabel 4. Uji Coba Reliabilitas Instrumen Variabel Market Day

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items ,756 10
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini dievaluasi dengan menggunakan formula Alpha  Cronbach .  Karena  hasilnya  lebih  akurat  dan  mungkin  lebih  mirip  dengan  hasil sebenarnya.  Selain  itu, N  of  items adalah  jumlah  total  pernyataan  kuesioner,  yang mencakup total sepuluh pernyataan yang berkaitan dengan variabel market day .
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(01), (Juli-Desember)(2023), (Halaman)(68-75) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989.
Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro| 73
Dari hasil uji reliabilitas 0,756 yang berarti bahwa alat ukur untuk variabel X dinyatakan reliabel dengan kriteria > 0,60 s/d 0,80 = reliabel.
c. Uji Hipotesis
Tabel 5. Hasil Uji Regresi Linear Sederhana
ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 1820,891 1 1820,891 123,858 ,000 b Residual 999,694 68 14,701 Total 2820,586 69
a. Dependent Variable: Nilai-nilai Kewirausahaan
b. Predictors: (Constant), Kegiatan Market Day
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,803 a ,646 ,640 3,834
a. Predictors: (Constant), Kegiatan Market Day
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan tabel Anova diketahui bahwa pada kolom Sig. diperoleh nilai SIG 0,000 <  0,05.  Maka  dapat  dinyatakan  terdapat  pengaruh  antara  variabel  bebas  dan  variabel terikat.
Kemudian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh antara variabel market day terhadap nilai-nilai kewirausahaan dapat dilihat berdasarkan tabel model summary pada bagian kolom R Square diperoleh nilai 0,646. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel market day dan nilai-nilai kewirausahaan sebesar 64,6%.
Lalu  untuk  melihat  arah  hubungan  kedua  variabel  tersebut  ke  arah  positif  atau negatif  yakni  melalui  tabel correlations pada  kolom pearson  correlation .  Sehingga
Correlations Market Day Nilai-nilai Kewirausahaan Market Day Pearson Correlation 1 ,803 ** Sig. (2-tailed) ,000 N 70 70 Nilai-nilai Kewirausahaan Pearson Correlation ,803 ** 1 Sig. (2-tailed) ,000 N 70 70
DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989
diperoleh  nilai  sebesar  (0,803)  dengan  taraf  positif,  maka  dapat  disimpulkan  terdapat pengaruh positif antara variabel market day terhadap variabel nilai-nilai kewirausahaan.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  didapatkan  sebanyak  23  pernyataan  yang  valid. Selanjutnya  berdasarkan  hasil  uji  reliabilitas  diperoleh  nilai  bahwa  kedua  variabel penelitian  termasuk  dalam  kriteria  reliabel.  Kemudian  untuk  teknik  analisis  data  dapat diketahui  dari  hasil  uji  normalitas  dengan  perhitungan Kolmogorov-Smirnov diperoleh SIG. 0.200 > 0.05, maka disimpulkan data berdistribusi normal. Pada hasil uji linearitas diperoleh SIG. 0.374 > 0.05, sehingga data dinyatakan mempunyai hubungan yang linear. Pada hasil uji hipotesis diperoleh nilai sig 0.000 < 0.05, maka data dinyatakan terdapat pengaruh antara variabel bebas  yakni market  day terhadap variabel terikat  yakni  nilai- nilai kewirausahaan.
Maka sesuai dengan hasil penelitian Dina Siti Fatimah yang bertujuan mengetahui hubungan antara semangat kewirausahaan dan aktivitas market day . Dinyatakan bahwa ada korelasi yang signifikan antara semangat kewirausahaan di SMP IT Harapan Mulia Palembang dan aktivitas market day . Hasil uji hipotesis divalidasi oleh Analisis Regresi Linier. Di SMP IT Harapan Mulia Palembang, Ho ditolak dan Ha diterima karena nilai sig adalah 0,000 dan nilai alpha adalah 0,000. Ini menunjukkan bahwa aktivitas market day memengaruhi semangat kewirausahaan SMP.
Adapun  pada  penelitian  ini  hipotesisnya  ialah  Hı  diterima  dan  Ho  ditolak,  yang artinya terdapat pengaruh signifikan terhadap variabel market day dan variabel nilai-nilai kewirausahaan.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  signifikan  kegiatan market  day terhadap  nilai-nilai  kewirausahaan  anak  usia  5-6  tahun  di  TK  Kelurahan Cipare,  Kota  Serang,  Banten.  Kegiatan market  day ini  memberikan  pengaruh  sebesar 64,6%  terhadap  nilai-nilai  kewirausahaan  anak  usia  5-6  tahun,  dengan  arah  hubungan yang positif.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Dadag.  (2023). Rasio  Kewirausahaan  Jadi  Prasyarat  Indonesia  Menuju  Negara  Maju Tahun 2045 . Pasardana.Id. https://pasardana.id/news/2023/3/10/rasio- kewirausahaan-jadi-prasyarat-indonesia-menuju-negara-maju-tahun-2045/
Ningsih,  I.  F.,  Munastiwi,  E.,  &  Gusti,  N.  S.  (2022).  Implementasi  Nilai  –  Nilai Kewirausahaan  Melalui  Market  Day  Di  TK  IT  Ar-Rahmah. Raudhatul  Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 6 (1), 21–29.
https://doi.org/10.19109/ra.v6i1.12480
Nugrahani, R., Munastiwi, E., & Suhendro, E. (2021). Strategi Pengembangan Nilai-Nilai Entrepreneurship  Pada  Anak  Usia  Dini. Journal  of  Early  Childhood  Education (JECE) , 2 (2), 138–154. https://doi.org/10.15408/jece.v2i2.17390
Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif . Indigo Media. Setiawati,  N.  A.,  Syam  Nst,  F.,  &  Zahara,  R.  (2022).  Application  Of  The  Market  Day
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(01), (Juli-Desember)(2023), (Halaman)(68-75) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i01.4989.
Based Entrepreneurship Learning Model  In Building Generation Entrepreneurs. Journal  Of  Education  And  Teaching  Learning  (JETL) , 4 (1),  38–48. https://doi.org/10.51178/jetl.v4i1.432
Solimun,  Armanu,  &  Fernandes,  A.  A.  R.  (2018).  Metodologi  Penelitian  Kuantitatif Perspektif Sistem: Mengungkap Novelty dan Memenuhi Validitas Penelitian. In Universitas Brawijaya Press . Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . Alfabeta.
Syifauzakia. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Kewirausahaan pada Anak Usia Dini Melalui Metode  Proyek  (Penelitian  Tindakan  Kelas  pada  Anak  Kelas  B2  RA  Miftahul Falah di Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung). Jurnal Tunas Siliwangi , 2 (1),
92-113. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-
siliwangi/article/view/311
Wahyuni,  R.,  &  Erdiyanti.  (2020).  Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Halus  Anak Melalui  Finger  Painting  Menggunakan  Tepung  Singkong. Murhum :  Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini , 1 (1), 28–40. https://doi.org/10.37985/murhum.v1i1.5 Winata, N. S. P., Widayati, S., & Widayanti, M. D. (2023). Penerapan Finger Painting dalam Menstimulasi Imajinasi dan Kreativitas Anak Usia Dini dalam Bidang Seni. Jurnal Citra Pendidikan , 3 (4), 1243–1252.
Wiresti,  R.  D.  (2020).  Analisis  Aspek  Perkembangan  Sosial-Emosional  dan  Bahasa dalam. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal , 3 (2), 115.