## Pelatihan Pembuatan Buku Cerita Digital Sederhana Sebagai Bahan Ajar dalam Kondisi New Normal

## Ni Luh Putu Ning Septyarini Putri Astawa, Nengah Widya Utami
Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) Primakara, Indonesia

## ABSTRAK
Tujuan  dari  kegiatan pengabdian  Masyarakat  ini  adalah untuk  memberikan pengetahuan kepada  guru-guru  yang tergabung dalam sebuah komunitas Ikatan Guru Indonesia tentang pembuatan buku cerita sederhana sebagai bahan ajar dalam kondisi “New Normal”. Pengabdian masyarakat ini memfokuskan dalam penggunaan aplikasi atau digital platform “PixaBay” dan “Canva” dalam proses pembuatan bahan ajar. Metode pengabdian yang digunakan adalah metode ceramah, simulasi, dan praktik. Kegiatan pengabdian masyarakat ini mendapatkan respon yang positif dari peserta.  Di  akhir  pelatihan,  para  peserta  dapat  menciptakan  sebuah  buku  cerita  sederhana  yang  kemudian  dapat digunakan dalam proses belajar- mengajar di sekolah atau kelas masing-masing peserta. Hal ini dapat dibuktikan dan ditunjukkan dari antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan secara aktif dalam aktivitas bertanya, berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh pemateri.
Kata kunci : Pembuatan Buku Cerita Digital, Bahan Ajar, Ikatan Guru Indonesia

## 1. PENDAHULUAN

## 1.1. Analisis Situasi
Kondisi  pandemi  dengan  adannya  Covid-19  ini  menyebabkan  perubahan  dalam  proses pembelajaran yang biasanya diadakan di dalam ruang kelas, sekarang harus diadakan secara jarak jauh melalui pembelajaran daring. Hal  ini membuat  perubahan pula dalam  kegiatan mengajar para guru dari pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi. Perubahan ini disebut-sebut sebagai The New  Normal .  Para  guru  dan  sekolah  dituntut  untuk  mampu  segera  memfasilitasi  peserta didik  dalam  proses  pendidikan  jarak  jauh  yang  ada.  Namun  dalam  pelaksanaannya,  terdapat beberapa  kendala  salah  satunya  adalah  kemampuan  pendidik  dalam  menyediakan  bahan  ajar digital yang dapat diakses oleh para peserta didik secara daring (Suharwoto, 2020).
Proses  pembelajaran  jarak  jauh  yang  saat  ini  sedang  dilakukan  membuat  pelaksanaan kegiatan  yang  memiliki  tujuan  untuk  meningkatkan  kompetensi  pendidik  di  semua  jenjang pendidikan dari mulai pendidikan dasar hingga tinggi wajib untuk dilaksanakan. Para pendidik diharapkan  mampu  melakukan  berbagai  aktivitas  mengajar  jarak  jauh  termasuk  kegiatan pengajaran secara sinkron dan asinkron.  Pembelajaran sinkron menurut Ristekbrin (2017) adalah proses pembelajaran yang dilakukan secara live atau sama waktu. Proses pembelajaran ini dapat dilakukan meskipun terpisah oleh jarak dengan perantara alat komunikasi daring seperti video conference , audio conference , atau chatting (tekstual). Sedangkan pembelajaran asinkron adalah sebuah proses pembelajaran yang dilakukan dalam waktu yang berbeda yang dapat dilakukan contohnya melalui e-mail dan dapat dibaca atau direspon kapan saja sesuai dengan waktu yang dimiliki oleh pendidik maupun peserta didik.
Sebuah buku cerita dapat digunakan baik untuk mendukung proses pembelajaran sinkron ataupun asinkron. Salah satu contoh buku cerita digital yang telah dikembangkan adalah karya milik Putri (2019) yang mengembangkan buku cerita berbasis pendidikan karakter bejudul “The Shrimp and The Crab: Sang Udang dan Sang Kepiting”. Buku cerita juga terbukti dapat menjadi salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  minat  baca  anak  menurut  Jesse,  Bramantya,  dan  Sutanto (2015).  Selain  itu  juga,  penggunaan  buku  cerita  dapat  menjadi  salah  satu  alat  untuk  proses penanaman  moral  yang  baik  bagi  pembacaranya,  khususnya  peserta  didik.  Hal  ini  tentu  saja berdampak  baik  bagi  proses  berabagai  jenis  metode  pengajaran  daring  karena  buku  cerita khususnya  yang  berbentuk  digital  dapat  digunakan  baik  dalam  proses  pembelajaran  sinkron maupun asinkron.
Ikatan  Guru  Indonesia  sebagai  sebuah  komunitas  guru  dan  pendidik  dengan  jumlah anggota mencapai ribuan yang tersebar dari berbagai pelosok wilayah di Indonesia dihadapkan pada  persoalan  yang  serupa.  Sehingga  pelatihan  ini  dirasa  perlu  dengan  tujuan  untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menghadapi proses pembelajarn digital. Dalam pelatihan ini para pendidik yang terdaftar akan mendapatkan ilmu tentang pembuatan sebuah buku cerita digital  sederhana  yang  kedepannya  dapat  digunakan  dalam  proses  belajar  mengajar  di  kelas daring milik masing-masing guru.
Melihat kenyataan yang telah dipaparkan diatas,  sudah saatnya upaya-upaya peningkatan kompetensi  guru  dalam  membuat  sebuah  bahan  ajar  yang  dapat  digunakan  secara  daring dilakukan.  Salah  satu  dari  kegiatan  yang  dapat  dilakukan  adalah  penyelenggaraan  pelatihan pembuatan buku cerita digital sederhana.
Melihat  kenyataan  di  atas,  sudah  saatnya  kita  memikirkan  upaya-upaya  dalam  rangka mengatasi  pengangguran  yang  semakin  membengkak  ini.  Upaya  ini  dapat  dilakukan  oleh berbagai  pihak  baik  pemerintah  maupun  masyarakat  umum.  Pemerintah  dapat  melakukan kegiatan  pelatihan  melalui  Dinas  Tenaga  Kerja.  Masyarakat  umum  juga  dapat  berpartisipasi dalam melakukan kegiatan pemberdayaan masyarakat. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh  masyarakat  misalnya  melakukan  pelatihan  keterampilan  wirausaha.  Program  pengabdian masyarakat ini diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan yang sedang dihadapi oleh para  pendidik  yang  tergabung  dalam  komunitas  Ikatan  Guru  Indonesia  terutama  dalam  hal pembuatan bahan ajar daring.

## 1.2. Permasalahan Mitra
Kompetensi yang terbatas dari para pendidik dalam membuat bahan ajar berbentuk buku cerita digital  menjadi  sebuah  kendala  dalam  proses  pembelajaran  baik  yang  dilaksanakan  secara sinkron maupun asinkron. Dalam pengabdian masyarakat kali ini guru atau para pendidik yang ditargetkan adalah 251 pendidik yang tergabung dalam kegiatan milik komunitas Ikatan Guru Indonesia.

## 1.3. Solusi
Solusi  yang  ditawarkan  dalam  pengabdian  ini  adalah  memberikan  penyuluhan  dan  pelatihan tentang pembuatan buku cerita digital dengan cara sederhana menggunakan platform Canva dan juga  Pixabay.  Untuk  memperoleh  hasil  yang  optimal,  perencanaan  proses  pelatihan  perlu dilakukan beberapa tahapan yaitu; (1)perencanaan dan (2)pelaksanaan.

## 1.4. Target Luaran
Adapun yang ditargetkan menjadi luaran dari kegiatan ini adalah para peserta mampu membuat sebuah  buku  cerita  digital  sederhana  menggunakan  aplikasi/ platform yang  memiliki  instruksi kerja sederhana seperti Canva dan Pixabay.

## 2. METODE PELAKSANAAN

## 2.1. Metode Penerapan Kegiatan
1) Ceramah Metode ini dimaksudkan untuk memberikan materi pengetahuan tentang teori cerita naratif dan prinsip-prinsip pengembangan sebuah buku cerita sederhana.
2) Simulasi
Metode simulasi di lakukan untuk memberikan contoh cara pembuatan sebuah buku cerita digital dengan menggunakan Canva dan Pixabay. Tujuan dari
penggunaan metode ini adalah untuk memberikan gambaran awal mengenai langkah-langkah pengerjaan yang dimana selajutnya akan dilakukan praktik mandiri oleh para peserta.
3) Praktik
Pada bagian ini para peserta yang terdiri dari 251 guru dan pendidik yang tergabung dalam Ikatan Guru Indonesia melakuakn praktik mandiri dalam pembuatan buku cerita digital sederhana dengan menggunakan aplikasi/ platform Canva dan juga Pixabay.

## 2.2. Peserta Pengabdian
Peserta yang ikut dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah para guru atau pendidik yang  juga  adalah  anggota  Komunitas  Ikatan  Guru  Indonesia.  Adapun  jumlah  peserta  yang mendaftar dalam pelatihan adalah sebanyak 251 orang.

## 2.3. Waktu dan Tempat pengabdian
Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilaksanakan pada bulan Mei tahun 2020 yang dimana narasumber  dan  peserta  kegiatan  berada  di  lokasi/tempat  masing-masing  karena  kegiatan pelatihan yang dilaksanakan berjalan secara daring.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam tahap ini dilakukan kegiatan berikut:
1) Tahap Perencanaan Pada tahap ini dilakukan proses perencanaan dengan cara menyusun berbagai hal.
Dalam penyusunan kegiatan ini pula perlu diingat bahwa kegiatan dilakukan pada saat adanya pendemi Covud-19 berlangsung yang mengakibatkan kegiatan harus dilaksanakan secara daring, sehingga dipilihlah YouTube dengan akun milik IGIBaliTV sebagai media streaming kepada peserta pada kegiatan kali ini. Adapun hal yang disiapkan antara lain materi, jadwal kegiatan, moderator, platform yang akan digunakan dalam proses pelatihan, dan koneksi internet yang harus stabil agar pelaksanaan pelatihan berjalan dengan baik.
2) Tahap Pendekatan
Pada tahap ini tim pengabdian melakukan diskusi dengan Pengurus Ikatan Guru Indonesia khususnya Wilayah Bali untuk mencari tahu kebutuhan serta teknis pelaksanaan pelatihan.

## 3.2. Kegiatan Pelaksanaan
Tahapan  pelaksanaan  program  diawali  dengan  penyuluhan  teori  pembuatan  cerita  naratif  lalu dilanjutkan  dengan  penjelasan  prinsip-prinsip  pembuatan  buku  cerita  digital.  Selanjutnya, diadakan  pengenalan  tentang  penggunaan  aplikasi  Canva  dan  Pixabay.  Setelah  itu,  peserta menyimak simulasi penggunaan aplikasi dari narasumber yang diikuti oleh praktik mandiri oleh masing-masing peserta yang mengikuti program pengabdian masyarakat ini.
Gambar 1. Penjelasan tentang teori pembuatan cerita naratif
Gambar 2. Pengenalan Aplikasi/ platform Canva dan Pixabay

## 3.3. Hasil Kegiatan
Pelatihan ini memberikan manfaat bagi para guru atau pendidik yang tergabung dalam Ikatan Guru Indonesia dalam hal pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan aplikasi/ platform Canva dan Pixabay dalam proses pembuatan buku cerita digital sederhana yang dapat digunakan sebagai bahan ajar. Para guru dan pendidik yang menjadi peserta pelatihan telah mengikuti kegiatan dengan baik. Antusiasme peserta untuk mengikuti pelatihan juga sangat tinggi. Hal ini dapat dilihat dari aktifnya para peserta dalam bertanya, berdiskusi serta menjawab pertanyaan dari narasumber di kolom live chat YouTube yang tersedia.
Harapan dari pelaksana kegiatan ini adalah agar peserta pelatihan dapat terus berkarya dan meningkatkan kualitas bahan ajar yang telah dibuat yang berbentuk buku cerita digital sederhana. Selain  itu,  diharapkan  adanya  penyuluhan  sejenis  yang  dapat  mengungkap  lebih  dalam  lagi tentang pembuatan buku digital dengan menggunakan apliakasi lain selain Canva dan Pixabay yang juga sekiranya dapat mempermudah proses pembuatan buku cerita digital ini.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Pelaksanaan kegiatan pelatihan pembuatan buku cerita digital sederhana sudah terlaksana dengan baik. Para peserta pelatihan mampu memahami prinsip pembuatan cerita naratif. Selain itu pula, para  peserta  telah  memahami  tata  cara  penggunaan  aplikasi  Canva  dan  Pixabay  sebagai tools pembuatan buku cerita digital itu sendiri. Tanggapan peserta terhadap pelaksanaan kegiatan ini sangat baik, dimana hal ini dapat dilihat dari respon yang diberikan oleh peserta selama kegiatan berlangsung, baik yang dapat dilihat dari proses diskusi, bertanya, maupun menjawab. Kegiatan ini juga mendapat  respon  yang positif oleh pihak  pengelola komunitas Ikatan Guru  Indonesia untuk  Provinsi  Bali  khususnya,  yang  dimana  selanjutnya  akan  diadakan  pelatihan-pelatihan lainnya yang dibutuhkan oleh anggota komunitas yang terdiri dari guru dan juga pendidik dari seluruh pelosok Indonesia. Selanjutnya , Penulis berharap agar pelatihan-pelatihan yang berguna bagi  para  guru  dan  pendidik  dapat  diadakan  secara  terus  menerus  agar  masing-masing  pihak dapat saling bersinergi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Jesse, A., Bramantya, B., & Sutanto, R. P. (2015). Perancangan Buku Cerita Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Untuk Usia 4-6 Tahun. Jurnal DKV Adiwarna, 1(6), 13.
Putri,  N.  L.  P.  N.  S.  (2019).  Buku  Cerita  Fabel  Berbasis  Pendidikan  Karakter  Untuk  Siswa Sekolah  Dasar  Kelas  Tinggi. Jurnal  Lentera  Pendidikan  Pusat  Penelitian  Lppm  Um Metro, 4(2), 126-143.
Ristekbrin. (2017). Buku Panduan Pengisian Survei Pembelajaran dalam Jaringan. Retrieved from: https://www.ristekbrin.go.id/wp-content/uploads/2017/04/Buku-Panduan-Survei- Pembelajaran-Daring-27032017-new.pdf
Suharwoto, Gogot. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan. Retrived from:
https://www.timesindonesia.co.id/read/news/261667/pembelajaran-online-di-tengah- pandemi-covid19-tantangan-yang-mendewasakan