## Journal of S ocial and Economics Research
Volume 5, Issue 2, December 2023 P-ISSN: 2715-6117             E-ISSN: 2715-6966 Open Access at: https://idm.or.id/JSER/index.php/JSER

## THE INFLUENCE OF WORK DISCIPLINE, MOTIVATION AND LEADERSHIP ON THE PERFORMANCE OF TEACHERS

## PENGARUH DISIPLIN KERJA, MOTIVASI DAN KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA GURU
Arka Deva Al Asyraf 1 , Agustina  Widodo 2 1,2 Manajemen Sumber Daya Manusia Fakultas Ekonomi Dan Bisnis
Universitas YPPI Rembang
E-mail: arkadeva667@gmail.com 1 , agust_indonesia@yahoo.com 2 ARTICLE  INFO ABSTRACT
Correspondent
Arka Deva Al Asyraf arkadeva667@gmail.com
Key words: work discipline,
motivation, teacher performance, SMK
Muhammadiyah Rembang
Website: https://idm.or.id/JSER/index. php/JSER
Page: 1253 - 1261
This  study examines the influence of work discipline, motivation, and  leadership  on  the  performance  of  teachers  at  SMK Muhammadiyah  Rembang.  Statistical  analysis  methods  were used  to  evaluate  the  relationships  among  these  variables.  The results  indicate  that  work  discipline  has  a  positive  but  non- significant  influence  on  teacher  performance.  Conversely, motivation  has  a  negative  yet  non-significant  impact  on  teacher performance.  However,  leadership  has  been  found  to  have  a positive  and  significant  effect  on  teacher  performance  in  this school. The implications of this research highlight the importance of  effective  leadership  in  enhancing  teacher  performance at SMK Muhammadiyah  Rembang.  Further  research  may  be  needed  to delve  into  the  factors  that  affect  teacher  motivation  to  improve their performance in the future.
Copyright © 2023 JSER. All rights reserved.
INFO ARTIKEL ABSTRAK Koresponden Arka Deva Al Asyraf arkadeva667@gmail.com Kata kunci: disiplin kerja, motivasi, kinerja guru, SMK Muhammadiyah  Rembang Website: https://idm.or.id/JSER/inde x.php/JSER
Hal: 1253 - 1261
Penelitian  ini  membahas  pengaruh  disiplin  kerja,  motivasi, dan  kepemimpinan  terhadap  kinerja  guru  di  SMK Muhammadiyah  Rembang.  Metode  analisis  statistik digunakan  untuk  mengevaluasi  hubungan  antara  variabel- variabel  tersebut.  Hasil  menunjukkan  bahwa  disiplin  kerja memiliki  pengaruh  positif  namun  tidak  signifikan  terhadap kinerja  guru.  Sebaliknya,  motivasi  berpengaruh  negatif namun  tidak  signifikan  terhadap  kinerja  guru.  Namun, kepemimpinan  terbukti  memiliki  pengaruh  positif  dan signifikan terhadap kinerja guru di sekolah ini. Implikasi dari penelitian  ini  menyoroti  pentingnya  kepemimpinan  yang efektif  dalam  meningkatkan  kinerja  guru  di  SMK Muhammadiyah  Rembang.  Penelitian  lebih  lanjut  mungkin diperlukan untuk mendalami faktor-faktor yang memengaruhi  motivasi  guru  untuk  memperbaiki  kinerja mereka di masa depan.
Copyright © 2023 JSER. All rights reserved.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan wahana yang sangat strategis dalam meningkatkan kualitas sumber  daya  manusia  yang  merupakan  faktor  determinan  pembangunan. Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan,  pengajaran,  dan  atau  latihan  bagi  peranannya  di  masa  yang  akan datang  (UU  SPN  No.  20  Tahun  2003).  Pendidikan  berperan  penting  dalam mempersiapkan  sumber daya manusia. Sekolah merupakan salah satu tempat di mana pendidikan diselenggarakan. Guru, sebagai bagian dari sumber daya manusia di      sekolah,  memiliki      peran  krusial  dalam membentuk karakter dan nilai-nilai akademik para siswa. (Sendy Alvian, & Dian Ayu Liana Dewi. 2023). Dengan tidak bermaksud  mengecilkan  kontribusi  komponen  yang  lainnya,  komponen  tenaga kependidikan  atau  guru  merupakan  salah  satu  faktor  yang sangat esensi dalam menentukan  kualitas  peserta  didiknya  Pendidikan  adalah  modal  dasar  untuk menciptakan  SDM  yang  unggul.  Sumber  daya  manusia  memiliki  peran  penting dalam mencapai tujuan sebuah perusahaan. (Chandra Agung Kusuma, & Ignatius Soni  Kurniawan.  2023).  Dunia  pendidikan  yang  utama adalah sekolah. Sekolah merupakan salah satu lembaga alternatif pelayanan pendidikan. Sekolah sebagai suatu lembaga tentunya memiliki visi, misi, tujuan dan fungsi. Untuk mengemban misi,  mewujudkan  visi,  mencapai  tujuan,  dan  menjalankan  fungsi  sekolah memerlukan  tenaga  profesional,  tata  kerja  organisasi  dan  sumber-sumber  yang mendukung baik finansial maupun nonfinansial. Untuk bersaing secara efektif dan mempertahankan posisi superior dibandingkan organisasi lain, perusahaan harus memiliki keunggulan kompetitif. (Robert Vincent Kristanto, dkk. 2023).
Guru  yang  profesional  adalah  guru  yang  mengedepankan  mutu  dan  kualitas pendidikan,  layanan  guru  harus  memenuhi  standarisasi kebutuhan masyarakat, bangsa,  dan  pengguna  serta  memaksimalkan  kemampuan  peserta  didik berdasarkan potensi dan kecakapan yang dimiliki masing-masing individu. Untuk menjadi  guru  yang  professional  harus  memiliki  beberapa  kompetensi.  Dalam Undang-undang  Guru  dan  Dosen  No.  14  tahun  2005  Bab  IV  pasal  10  ayat  1 menjelaskan  kompetensi  yang  harus  dimiliki  seorang  guru  meliputi  kompetensi pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan  kompetensi profesional.  Semua  kompetensi  tersebut  harus  dimiliki  oleh  seorang  guru  dalam menjalankan  tugas  dan  tanggungjawabnya  agar  mempunyai  kinerja  yang  baik. Kinerja  guru  adalah  hasil  kerja  guru  yang  terefleksi  dalam  cara merencanakan, melaksanakan  dan  menilai  proses  belajar  mengajar yang intensitasnya dilandasi oleh etos kerja, serta disiplin profesional dalam proses pembelajaran (Uno, 2014).
Kinerja adalah perilaku seseorang yang membuahkan hasil kerja tertentu setelah memenuhi  sejumlah  persyaratan  (Uno,  2014).  Menurut  Mangkunegara  (2017) kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan.
Menurut Sulistyo dan Wijayanto (2015) menyatakan bahwa disiplin kerja adalah sebagai suatu sikap menghormati, menghargai, patuh dan taat terhadap peraturan- peraturan  yang  berlaku,  baik  yang  tertulis  maupun  yang  tidak  tertulis  serta sanggup menjalankannya dan tidak mengelak utuk menerima sanksi-sanksi apabila melanggar tugas dan wewenang yang diberikan kepadanya. Sementara Aritonang (2005)  mengemukakan  disiplin  kerja  merupakan  kemampuan  seseorang  untuk secara teratur, tekun secara terus menerus dan bekerja sesuai dengan aturan-aturan yang berlaku dengan tidak melanggar aturan-aturan yang sudah ditetapkan. Hasil penelitian  Sya’roni,  dkk  (2018), Setianingsih  dan  Kader  (2018),  Kurniawati  dan Majid (2022), yang menyatakan bahwa disiplin kerja berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru. Hal tersebut berbanding terbalik dengan penelitian Apriliya (2017),  Pudjiastuti  dan  Sriwidodo  (2011)  menunjukan  bahwa  disiplin  kerja berpengaruh negatif signifikan terhadap kinerja guru.
Mangkunegara (2011) mendefinisikan motivasi merupakan dorongan yang timbul pada  diri  seseorang  yang  menggerakkan  untuk  melakukan  sesuatu.  Guru  yang mempunyai  motivasi  kerja  yang  tinggi  akan  senantiasabekerja  keras  untuk mengatasi segala jenis permasalahan yang dihadapi dengan harapan mencapai hasil yang  lebih  baik.  Pencapaian  suatu  tujuan  tidak  lepas  dari  motivasi  guru  dalam bekerja.  Motivasi  merupakan  pendorong  semangat  dan  kemauan  untuk  bekerja dalam  mencapai  keberhasilan  kerja.  Motivasi  menurut  Sutrisno  dalam  Hamali (2018)  adalah  suatu  faktor  yang  mendorong  seseorang  untuk  melakukan  suatu aktivitas  tertentu.  Hasil  penelitian  Sya’roni,  dkk  (2018),  Irma  dan  Panggabean (2022), Ahmadiansah (2016) yang menyatakan bahwa motivasi berpengaruh positif signifikan  terhadap  kinerja  guru.  Hal  tersebut  berbanding  terbalik  dengan penelitian  Febriyanti dan Rijanti (2022), Lianna, dkk (2017), menunjukan bahwa motivasi  berpengaruh  negatif  signifikan  terhadap  kinerja  guru.  Menurut  Terry dalam Fahmi (2017) kepemimpinan adalah kegiatan yang mempengaruhi orang- orang.  Menurut  Mursyidi,  dkk  (2020),  kepemimpinan  merupakan  kemampuan yang dimiliki seseorang untuk memengaruhi orang-orang untuk bekerja mencapai tujuan dan sasaran organisasi. Hasil penelitian Sya’roni, dkk (2018), Indah ingwati
dan Hafidz (2022), Ashadi dan Widodo (2020), menyatakan bahwa kepemimpinan berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kinerja  guru.  Hal  tersebut  berbanding terbalik dengan penelitian Hasan dkk (2017), Rahmania (2020), menunjukan bahwa kepemimpinan berpengaruh negatif signifikan terhadap kinerja guru.
Berdasarkan uraian latar belakang tersebut maka peneliti tertarik untuk mengambil judul penelitian Pengaruh Disiplin Kerja, Motivasi dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru di  SMK Muhammadiyah Rembang.

## METODE PENELTIAN
Dalam  penelitian  yang  akan  dilakukan  terdapat  variabel  dependen  dan independen.  Menurut  Sugiyono  (2017)  variabel  dependen  adalah  variabel  yang dipengaruhi  atau  yang  menjadi  akibat  karena  adanya  variabel  bebas.  Adapun menurut Sugiyono (2017) variabel independen adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen. Dalam penelitian yang akan dilakukan variabel dependennya adalah kinerja sedangkan variabel independennya adalah disiplin kerja, motivasi dan kepemimpinan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Uji Hipotesis
1. Analisis Regresi Linier Berganda
Analisis regresi linier berganda digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh antara  variabel  bebas  (disiplin  kerja  (x1), motivasi kerja (x2), dan  lingkungan kerja  (x3)  terhadap  variabel  terikat  yaitu  kinerja  karyawan  (Y).  Uji statistik t dilakukan  dengan  melihat  nilai  signifikansi.  H ₁ ,  H ₂ .  H3,  diterima  jika  nilai koefisien β 1: β 2: β 3 adalah positif serta nilai signifikansinya < 0,05. H ₁ , H ₂ , H3, ditolak  jika  nilai  koefisien β 1: β 2: β 3  adalah  negatif  atau  positif  serta  nilai signifikansinya > 0,05. Dari hasil perhitungan statistic melalui progam spss 25 diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Uji  Regresi Linier  Berganda Variabel Koefisien Std.  Error Signifikansi    Standar (Constant) 19,908 5,832 0,002 0,05 Disiplin Kerja 0,105 0,153 0,498 0,05 Motivasi -0,111 0,187 0,556 0,05 Kepemimpinan 0,513 0,205 0,019 0,05 Sumber: Data Primer diolah, 2023
Berdasarkan tabel tersebut diperoleh persamaan regresi dalam penelitian ini: Y  =  19,908 + 0,105 X 1 + -0,111 X 2 + 0,513 X 3 + e Keterangan: Y : kinerja guru, sebagai variabel dependen 19,908 : Konstanta X1 : Disiplin Kerja sebagai variabel Independen X2 : Motivasi sebagai variabel Independen X3 : Kepemimpinan sebagai variabel Independen 0,105 : koefisien regresi X ₁ -0,111 : koefisien regresi X ₂ 0,513 : koefisien regresi X ₃ e : error
Berikut adalah penjelasan dari persamaan regresi pada penelitian ini:
a. Nilai konstanta sebesar 19,908, menyatakan bahwa jika variabel independen dinggap konstan, maka rata-rata Y (kinerja guru) sebesar 19,908.
b. Koefisien regresi X ₁ (l) sebesar 0,105, menyatakan bahwa jika variabel disiplin kerja bertambah satu satuan, maka Y (kinerja guru) akan meningkat sebesar 0,105.
c. Koefisien regresi X ₂ (motivasi) sebesar -0,111, menyatakan bahwa jika variabel motivasi bertambah satu satuan, maka Y (kinerja guru) akan menurun sebesar -0,111.
d. Koefisien regresi X ₃ (kepemimpinan) sebesar 0,513, menyatakan bahwa jika variabel kepemimpinan bertambah satu satuan, maka Y (kinerja guru) akan meningkat sebesar 0,513.

## 2. Uji Parsial T
Uji  parsial  pada  dasarnya  untuk  menunjukan  seberapa  jauh  pengaruh  satu variabel  independen  secara  individu  dalam  menerangkan  variasi  variabel dependen (Ghozali, 2018).
Tabel 2. Hasil Uji  Hipotesis Variabel Koefisien Signifikansi Standar Kesimpulan (Constant) 19,908 Disiplin Kerja 0,105 0,498 0,05 H ₁ ditolak Motivasi -0,111 0,556 0,05 H ₂ ditolak Kepemimpinan 0,513 0,019 0,05 H ₃ diterima
Sumber: Data Primer diolah, 2023
3. Berdasarkan Tabel 2 menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis sebagai berikut:
a. Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Berdasarkan uji pengaruh antara disiplin  kerja terhadap kinerja guru pada Tabel  V.18  diperoleh  nilai  signifikansi  0,498.  Dengan  demikian  dapat dinyatakan  bahwa  hipotesis  yang  menyatakan  diduga  disiplin  kerja berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan  ditolak,  karena hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin kerja berpengaruh positif tidak signifikan terhadap kinerja guru SMK Muhammadiyah Rembang.
b. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja
Berdasarkan uji pengaruh antara motivasi terhadap kinerja guru pada Tabel V.18  diperoleh  nilai signifikansi 0,556. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa  hipotesis  yang  menyatakan  diduga  motivasi  berpengaruh  positif signifikan  terhadap  kinerja  karyawan  ditolak,  karena  hasil  penelitian menunjukkan bahwa motivasi berpengaruh negatif tidak signifikan terhadap kinerja guru SMK Muhammadiyah Rembang.
c. Pengaruh Kepemimpinan Terhadap Kinerja Berdasarkan uji pengaruh antara kepemimpinan terhadap kinerja guru pada Tabel  V.18  diperoleh  nilai  signifikansi  0,019.  Dengan  demikian  dapat dinyatakan  bahwa  hipotesis  yang  menyatakan  diduga  kepemimpinan berpengaruh  positif  signifikan terhadap kinerja karyawan diterima, karena hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  berpengaruh  positif signifikan terhadap kinerja guru SMK Muhammadiyah Rembang.
4. Hasil Uji Determinasi
Uji  determinasi  digunakan  untuk  menguji  seberapa  besar  variabel-variabel independen  yang  ada  dapat  menerangkan  variabel  dependen.  Dari  analisis koefisien determinasi diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil Uji  Determinasi Model Adjusted  R. Square Pengaruh  Disiplin  Kerja,  Motivasi  dan  Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru SMK Muhammadiyah Rembang 0,281

## Sumber: Data Primer diolah, 2023
Berdasarkan Tabel 3 nilai Adjusted R Square sebesar 0,281 yang menunjukkan bahwa  pengaruh  variabel  independen  (disiplin  kerja,  motivasi  dan kepemimpinan) terhadap variabel dependen (kinerja guru) adalah 28,1 persen, sedangkan  sisanya  71,9  persen dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Pembahasan
1. Pengaruh  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  SMK  Muhammadiyah Rembang.
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  diketahui  bahwa  disiplin  kerja  berpengaruh positif tidak signifikan terhadap kinerja guru. Artinya peningkatan disiplin kerja yang  mencakup  indikator  kepatuhan  pada  peraturan,  efektif  dalam  bekerja, tindakan korektif, kehadiran tepat waktu, menyelesaikan pekerjaan tepat waktu memiliki pengaruh pada peningkatan kinerja guru. Berdasarkan penelitian yang dilakukan  menunjukan  bahwa  disiplin  kerja  guru  SMK  Muhammadiyah Rembang  sudah  baik  dikarenakan  disiplin  berpengaruh  positif  tetapi  tidak signifikan.
Menurut Sulistyo dan Wijayanto (2015) menyatakan bahwa disiplin kerja adalah sebagai  suatu  sikap  menghormati,  menghargai,  patuh  dan  taat  terhadap peraturan-peraturan yang berlaku, baik yang tertulis maupun yang tidak tertulis serta sanggup menjalankannya dan tidak mengelak utuk menerima sanksi-sanksi apabila melanggar tugas dan wewenang yang diberikan kepadanya.
2. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMK Muhammadiyah Rembang Berdasarkan  hasil uji hipotesis diketahui bahwa motivasi berpengaruh negatif tidak signifikan terhadap kinerja guru. Artinya meskipun motivasi meningkat, namun  kinerja  guru  menurun.  Ini  karena  seorang  guru  dalam  menjalankan pekerjaan tidak sesuai dengan job desk, hal ini dapat mengakibatkan penurunan kinerja guru karena tugas yang seharusnya dilakukan diabaikan atau dilakukan dengan kurang efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan motivasi berpengaruh negatif tetapi tidak signifikan.
Mangkunegara  (2011)  mendefinisikan  motivasi  merupakan  dorongan  yang timbul pada diri seseorang yang menggerakkan untuk melakukan sesuatu. Guru yang mempunyai motivasi kerja yang tinggi akan senantiasa bekerja keras untuk mengatasi segala jenis permasalahan yang dihadapi dengan harapan mencapai hasil  yang  lebih  baik. Pencapaian suatu tujuan tidak lepas dari motivasi guru dalam bekerja. Motivasi merupakan pendorong semangat dan kemauan untuk bekerja dalam mencapai keberhasilan kerja. Motivasi menurut Sutrisno dalam
Hamali (2018) adalah suatu faktor yang mendorong seseorang untuk melakukan suatu aktivitas tertentu.
Hasil penelitian ini berbeda dengan Sya’roni, dkk (2018), Irma dan Panggabean (2022),  Ahmadiansah  (2016)  yang  menyatakan  bahwa  motivasi berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru.
3. Pengaruh  Kepemimpinan  Terhadap  Kinerja  Guru  SMK  Muhammadiyah Rembang
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  kepemimpinan  berpengaruh  positif  signifikan terhadap  kinerja  guru.  Artinya  peningkatan  gaya  kepemimpinan  yang mencakup  indikator  stabilitas  emosi,  hubungan  manusia,  motivasi  pribadi, kemampuan  berkomunikasi  memiliki  pengaruh  positif  signifikan  terhadap peningkatan  kinerja  Guru.  Sebagai  pemimpin,  kepala  sekolah  sudah  bagus dalam  memimpin  seluruh  Guru  dan  murid,  kepala  sekolah  harus  tetap mengasah  kemampuan  terutama  dalam  hal  memberikan  perhatian  kepada seluruh Guru, memiliki orientasi masa depan dalam memajukan sekolah secara adil,  memiliki  kepercayaan  pada  kemampuan  Guru  dan  juga  potensi  peserta didik, mampu mengatasi masalah dengan saling menghargai dan saling percaya untuk mencapai tujuan Bersama. Menurut Mursyidi, dkk (2020), kepemimpinan merupakan  kemampuan  yang  dimiliki  seseorang  untuk  memengaruhi  orang- orang untuk bekerja mencapai tujuan dan sasaran organisasi. Hasil penelitian ini sejalan  dengan penelitian sebelumnya Sya’roni, dkk (2018), Indahingwati dan Hafidz  (2022),  Ashadi  dan  Widodo  (2020),  yang  menyatakan  bahwa kepemimpinan berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan yaitu:
1.  Disiplin  kerja berpengaruh positif tidak signifikan terhadap kinerja guru SMK Muhammadiyah Rembang
2.  Motivasi  berpengaruh  negatif  tidak  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMK Muhammadiyah Rembang
3.  Kepemimpinan  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMK Muhammadiyah Rembang

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadiansyah,  Reza.  (2016).  Pengaruh  Motivasi  Kerja  dan  Kepuasan  Kerja Terhadap  Kinerja  Guru  SMK  Muhammadiyah  Salatiga,  Interdisciplinary Journal Of Communication, 1, 223-236.
Ardiana, Titin Eka. (2017) Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi  SMK  di  Kota  Madiun,  Volume  1,  Edisi  2,  Ponorogo,  Jurnal Akuntansi dan pajak.
Aritonang, Keke Taruli. (2005). ‘Kompensasi Kerja, Disiplin Kerja Guru dan Kinerja Guru SMP Kristen BPK PENABUR Jakarta’. Jurnal Pendidikan Penabur, 4
Ashadi,  Ardhi  &  Widodo.  (2020).  Pengaruh  Kepemimpinan  dan  Kompetensi Terhadap Kinerja Guru SMK Atlantik, Derivatif, 14, 1-11.
Astuti,  Apriliya  Dwi.  (2017).  Pengaruh  Motivasi  dan  Disiplin  Kerja  Terhadap Kinerja  Guru  di  Kabupaten  Cilacap,  Jurnal  Akuntabilitas  Manajemen Pendidikan, 5, :2461-0550.
Chandra Agung Kusuma, & Ignatius Soni Kurniawan. (2023). Pengaruh Motivasi Intrinsik, Kepemimpinan Transformasional, Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan Putra Baru Swalayan Kutowinangun . Journal of Social and Economics Research, 5(2), 784-790. https://doi.org/10.54783/jser.v5i2.172
Fahmi (2016). Pengantar Manajemen Sumber Daya Manusia: Konsep dan Kinerja.
Mitra Wacana Media. Jakarta
Fahmi (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung : Alfabeta
Febriyanti, Devi. & Tristiana, Rijanti. (2022) Pengaruh Motivasi, Kompensasi Dan Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru,  Management  Studies  and Entrepreneurship Journal, Vol 3.
Ghozali, Imam, (2018), Aplikasi Analisis Mulitivariate dengan Program IBM SPSS 25, Edisi 9, Badan Penerbit Universitas Diponegoro, Semarang.
Ghozali, Imam. (2020) 25 Grand Theory, Semarang, Yoga Pratama.
Hamali, Arif Yusuf. (2018). Pemahaman Manajemen Motivasi, Disiplin Kerja dan Lingkungan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Pada  PT.  PLN  (Persero) Distribusi di Denpasar Bali. ISSN. 2302- 8912
Hasan, Djufri., Syamsul dan Bakri, Hasanuddin. (2017), Pengaruh Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Ampana,  Jurnal Katalogis, 5, 75-81.
Henry Simamora, (2006), Sumber Daya Manusia. STIE. Yogyakarta.
Hida yat, Akhyat., Ngurah, Ayu. & Ghufron, Abdullah. (2022). ‘Pengaruh Disiplin Kerja,  dan  Motivasi  Kerja  terhadap  Kinerja  Guru  SMK  N  Sekabupaten Pekalongan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 1978-1938.
Indahingwati,  Asmara.  &  Rahman,  Hafidz.  (2020).  Pengaruh  Kepemimpinan, Motivasi dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru MI Tarbiyatus Syarifah, Spirit Pro Patra, 6, 36-50.
Irma  Br  Tarigan dan Indah Rianti Panggabean. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap  Kinerja  Guru-Guru  Di  Smk  Negeri  7  Medan.  Jurnal  Global Manajemen, 11 (1) 199- 211
Kurniawati, Endah & Miftahul, Majid. (2022). “Pengaruh Lingkungan Kerja Fisik, Disiplin Kerja dan Motivasi Ektrinsik Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 1 Grogol Kabupaten Kediri, Jurnal Mirai Management, 1, :2597-4084.
Lianna,  Lia.,  Suhana  dan  Romadi.  (2017).  Pengaruh  Motivasi  Dan  Komitmen Organisasional Pada Kinerja Guru Dimediasi Oleh Kepuasan Kerja, Infokam, 1, 33-42.
Mangkunegara,  Anwar  Prabu.  (2011).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Aditama.
Mangkunegara,  Anwar  Prabu.  (2017).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan, Bandung, Remaja Rosdakarya.
Mursyidi.,  Yusuf  dan  Marwan.  (2020).  Influence  Of  Leadership,  Motivation, Discipline and Competence on Aparature Performance in Simpang Mamplam Sub-District  Office,  Bireuen  District  Aceh  Province,  Jurnal  Magister Manajemen, 1, 26-41.
Pudjiastuti, Enni dan Untung Sriwidodo. (2011). “Pengaruh Kompetensi, Disiplin Kerja,  Dan  Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  SMP  Negeri  1  Purwodadi Grobogan”. Jurnal Sumber Daya Manusia. Vol. 5. No. 2. Desember 2011. Hal.
120 – 131. Universitas Slamet Riyadi Surakarta (UNS). Surakarta.
Rahmania, Nur Diana. (2020). Pengaruh Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Motivasi dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Dr Soetomo Surabaya, Jurnal Ilmu dan Riset Manajemen, 9, 1-18.
Robert  Vincent  Kristanto,  Amelia  Setiawan,  Samuel  Wirawan,  &  Hamfri Djajadikerta. (2023). PENGARUH UKURAN DEWAN DIREKSI, PROPORSI KOMISARIS INDEPENDEN, DAN INTELLECTUAL CAPITAL TERHADAP NILAI PERUSAHAAN. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 498- 507. https://doi.org/10.54783/jser.v5i2.120.
Sari,  Abu.,  Fakhry,  Zamzam  &  Harun,  Syamsudin.  (2020).  Pengaruh Kepemimpinan,  Kompensasi,  dan  Motivasi  terhadap  Kinerja  Karyawan. Jurnal Nasional Manajemen Pemasaran & SDM, 1(2), 1-18.
Sendy  Alvian,  &  Dian  Ayu  Liana  Dewi.  (2023).  PENGARUH  LINGKUNGAN KERJA, MOTIVASI KERJA DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMP N 2 KRAGAN. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 819-828. https://doi.org/10.54783/jser.v5i2.190
Setianingsih,  Wiwin.  &  Mukhtar,  Abdul Kader. (2018). Pengaruh Disiplin Kerja, Kompetensi dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru, Jurnal Ilmu Manajemen Universitas Galuh Ciamis.
Sulistyo  &  Wijayanto.  (2015).  Meningkatkan  Kinerja  Guru  Ditinjau  dari Kedisiplinan  dan  motivasi  kerja  guru  di  SD  Negeri  X  Kecamatan Tanggungharjo  Kabupaten  Grobogan.  Prosiding  Seminar  Nasional Pendidikan  “Meretas  Sukses  Publikasi  Ilmiah  Bidang  Pendidikan  Jurnal Bereputasi” Surakarta, 21 November 2015 ISBN: 978 -979-3456-52- 2
Sya’roni., Toni, Herlambang dan Dwi, Cahyono. (2018) Dampak Motivasi, Disiplin Kerja dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru, Volume 8, Edisi 2, Jember, Jurnal Sains Manajemen Dan Bisnis Indonesia.
Tim  Penyusun  Buku  Pedoman  Skripsi  (2022)  Pedoman  Penyusunan  Skripsi, Rembang, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas YPPI Rembang.
Uno, (2014) Pengaruh Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru Akuntansi SMK di Kota Madiun. Jurnal Akuntansi dan Pajak. 1 (2).
UU No. 14 Tahun 2005. Guru dan Dosen. Menkumham, Jakarta.
UU SPN No. 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Presiden RI, Jakarta.
Wahyudi,  A. Thomas, P. & Setiyani, R. (2012) Pengaruh Disiplin Kerja, Motivasi Kerja,  dan  Supervisi  kepala  sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru,  Semarang, Economic Education Analysis Journal.