DOI: https://doi.org/10.29103/jak.v11i2.12193

## JURNAL AKUNTANSI DAN KEUANGAN (JAK)
P- ISSN: 2301-4717  E-ISSN: 2716-022X Homepage: https://ojs.unimal.ac.id/index.php/jak/index
Pengaruh Ekspektasi Return dan Literasi Keuangan Terhadap Minat Berinvestasi Emas pada Mahasiswa STIE Widya Wiwaha
Valen Pana 1* ,  Lilik Ambarwati 2 12 STIE Widya Wiwaha, Jogyakarta, Indonesia *Coresponding author: panavalen7@gmail.com | Phone Number: 085643560169

## ARTICLE INFO
Received: Received in revised:
Accepted: 11-08-2023 Available online: 18-09-2023

## KEYWORDS

## A B S T R A C T
The purpose of this study is to examine the effect of return expectations and  financial  literacy  on  the  interest  in  investing  in  gold  among students at STIE Widya Wiwaha. The sampling technique used in this study  was  reference  sampling  basen  on  the  slovin  formula,  with  a sample  size  of  91  students  from  STIE  Widya  Wiwaha.  The  research approach used in this study was quantitative. The  results  of  the  study  indicate  that  return  expectations  have  a significant effect on the interest of students from STIE Widya Wiwaha, Yogyakarta, in investing in gold bullion, and financial literacy also has a  significant  effect  on  their  interest  in  investing  in  gold  bullion. Additionally, return expectations and financial literacy together have a significant effect on the interest of students from STIE Widya Wiwaha, Yogyakarta, in investing in gold bullion. . Return Expectations,
Financial Literacy, Interest Of Students.

## PENDAHULUAN
Investasi  merupakan  suatu  bentuk  penanaman  modal  dilakukan  oleh  badan  hukum  maupun individu dengan tujuan meningkatkan atau menjaga nilai modal mereka, dapat berupa peralatan, uang tunai, keahlian, atau hak atas kekayaan intelektual. Tujuan utama dari investasi ialah untuk memperoleh keuntungan di masa depan. Pengertian Investasi menurut Inayah (2020) “investasi merupakan sebuah bentuk  kesepakatan  untuk  menyimpan  harta  atau  dana  dengan  harapan  meraih  keuntungan  di  masa mendatang.” Investasi  emas batangan  ialah bentuk  investasi  di  mana  seseorang  membeli  emas  dalam bentuk batangan sebagai aset yang dapat diperdagangkan di pasar investasi. Tidak semua mahasiswa memiliki minat berinvestasi khususnya investasi emas batangan. Peneliti tertarik mengetahui faktor apa sajaa yang dapat mempengaruhi minat mahasiswa dalam investasi emas batangan termasuk Ekspektasi return dan literasi keuangan. Jika mahasiswa memiliki Ekspektasi return yang tinggi, mereka mungkin lebih tertarik untuk berinvestasi dalam emas batangan. Namun, jika mereka memiliki literasi keuangan yang  rendah,  mereka  mungkin  enggan  melakukan  investasi  karena  kurangnya  pemahaman  tentang produk keuangan yang kompleks tentang emas batangan. Berdasarkan penelitian  (Widati et al., 2022) hasil  pengujian  menunjukkan  bahwa  variabel  pengetahuan  investasi,  motivasi  investasi,  dan  risiko investasi  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  dalam  berinvestasi  di  pasar modal. Namun, berbeda dengan variabel return investasi yang tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat investasi mahasiswa di pasar modal. Menurut penelitian Gahagho et al., (2021) “Literasi keuangan  memainkan  peran  yang  sangat  krusial  dalam  mengadopsi  perilaku  pengelolaan  keuangan mahasiswa dalam mengelola sumber pendapatan mereka”.
Berdasarkan  pembahasan  diatas,  tujuan  penelitian  ini  adalah  mengetahui  pengaruh Ekspektasi  return dan literasi keuangan terhadap  minat mahasiswa STIE Widya Wiwaha Yogyakarta dalam berinvestasi emas batangan.

## TINJAUAN PUSTAKA
Pengaruh Ekpektasi Return terhadap Minat Mahasiswa Menurut penelitian (Utami, 2020), (Kaja et al., 2021), dan (Bustami et al., 2021) dimana terdapat hasil Ekspektasi  return berpengaruh  terhadap  minat  investasi”.  Ekpektasi  return  mempunyai  pengaruh signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  dalam  berinvestasi  emas  batangan.  Mahasiswa  yang  memiliki ekpektasi return yang tinggi cenderung lebih tertarik untuk berinvestasi emas batangan karena dianggap sebagai investasi yang potensial untuk memberikan keuntungan yang tinggi.
H1: Terdapat  pemgaruh  yang  signifikan  antara  ekpektasi return terhadap  minat  mahasiswa Universitas STIE Widya Wiwaha Yogyakarta dalam berinvestasi emas batangan secara parsial.

## Pengaruh Literasi Keuangan terhadap Minat Mahasiswa
Jurnal  penelitian  berjudul  (Harahap  &  Bustami,  2021),(Wahyuningtyas  et  al.,  2022),  dan (Trisnaningsih et al., 2022) hasil penelitian variabel literasi keuangan berpengaruh positif dan signifikan terhadap  minat  mahasiswa  untuk  berinvestasi  saham  syariah  di  Galeri  Investasi  Syariah  IAIN  Kerinci. Literasi  keuangan  merujuk  pada  pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  yang  berkaitan  dengan manajemen keuangan. Mahasiswa yang mempunyai literasi keuangan lebih baik dapat memahami risiko dan  manfaat  dari  investasi  dalam  emas  batangan.  Sehingga,  mereka  lebih  cenderung  untuk  memilih berinvestasi dalam emas batangan.
H2: Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  literasi  keuangan  terhadap  minat  mahasiswa Universitas STIE Widya Wiwaha Yogyakarta dalam berinvestasi emas batangan secara parsial.
Pengaruh Ekpektasi Return dan Literasi Keuangan terhadap Minat Mahasiswa Penelitian  (S & Aisyah, 2023),(Citra &  Pambudi, 2022), dan (Lestari et al., 2022) yang berjudul “Analisis  Faktor  yang  mempengaruhi  minat  gen  Z  dalam  berinvestasi  di  pasar  modal  (Studi  Kasus Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  di  Solo  Raya)”.  Terdapat  hasil  penelitan  bahwa  faktor pengetahuan  investasi  dan Ekspektasi  return mempengaruhi  minat  investasi  khususnya  dikalangan mahasiswa. Ekspektasi return merujuk pada jumlah keuntungan yang diharapkan didapatkan dari suatu investasi dalam jangka waktu tertentu. Mahasiswa yang memiliki tingkat literasi keuangan yang lebih baik diharapkan dapat memahami risiko dan peluang yang terkait dengan suatu instrumen investasi, sehingga mereka akan memiliki Ekspektasi return yang lebih realistis. Selain itu, mereka juga lebih cenderung untuk tertarik  berinvestasi  yang  minim  risiko,  seperti  investasi  emas  batangan,  karena  mereka  memahami potensi keuntungan dan risiko dari investasi tersebut.
H3: Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  ekpektasi return dan  literasi  keuangan  terhadap minat  mahasiswa  Universitas  STIE  Widya  Wiwaha  Yogyakarta  dalam  berinvestasi  emas batangan secara parsial.
Dalam penelitian ini terdapat satu variabel terikat (Dependent Variabel) yaitu Minat Mahasiswa yang diduga  dipengaruhi  oleh  dua  variabel  bebas  (Independent  Variabel)  yaitu  ekpektasi  return  dan  literasi keuangan, sehingga kerangka berfikir dan indikator dalam penelitian ini dapat digambarkan yaitu sebagai berikut
Gambar 2. Kerangka Konseptual
Ekspektasi Return (X 1 )
Literasi Keuangan (X 2 )
Minat Mahasiswa (Y)

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian bersifat asosiatif dengan pendekatan kuantitatif.Penelitian ini dilakukan Universitas STIE Widya Wiwaha Yogyakarta yang beralamat di Jl. Lowanu Sorosutan UH VI / 20, Sorosutan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55162.
Ppulasi  penelitian  ini adalah  seluruh  mahasiswa  Universitas  STIE Widya  Wiwaha  Yogyakarta  sebanyak 1033. Dan penentuan jumlah sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan perhitungan sederhana memakai rumus slovin sebagai berikut:
𝑛 = 𝑁 1+N𝑒 2 (1)
N = jumlah sampel, N = Jumlah populasi, e = batas kesalahan maksimal yang ditolerir (tingkat signifikansi) Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan rumus Slovin didapatkan sampel 91 responden.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Obeservasi dilakukan untuk mengamati fenomena yang terjadi pada objek penelitian  yang dijadikan sebagai acuan dalam penelitian.
2. Angket  ( questionnare )  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  dan  informasi  yang  akurat  mengenai fenomena  masalah  yang  ada  peneliti  menggunakan  metode  angket  ( questionnare )  dengan  jenis instrumen  angket  dan  menghasilkan  data  jawaban  dari  angket  yang  disebar  pada  91  Mahasiswa Universitas STIE Widya Wiwaha Yogyakarta sebagai responden.

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  kegiatan  dalam  dalam  penelitian  ini  adalah  mengelompokan  data berdasarkan  variabel  dan  jenis  responden,  mentabulasi  data  berdasarkan  variabel  dari  seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan.dengan menggunakan program SPSS versi 26 yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, uji regresi linear, uji korelasi, uji hipotesis yaitu uji t dan uji f.

## HASIL  DAN PEMBAHASAN Uji Validitas & Reliabilitas
Uji validitas dengan melihat nilai r hitung didapatkan dari nilai Corrected Item-Total Correlation dengan  menggunakan  SPSS  versi  26.  Pengujian  dilakukan  dengan  tingkat  kepercayaan  95%  atau  alpha 0,05 dengan perhitungan df = n (sampel) – 2 = 91 – 2 = 89. maka didapatkan r-tabel = 0,206. Berdasarkan hasil uji didapatkan seluruh item pernyataan valid. Hasil uji reliabilitas didapatkan hasil semua variabel dinyatakan memenuhi syarat atau reliable dikarena nilai Cronbach’s Alpha lebih besar dari 0,60. Uji Normalitas
Tabel 2. Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Minat Mahasiswa N 91 Normal Parameters a,b Mean 38,84 Std. Deviation  3,816 Most Extreme Differences  Absolute ,080 Positive ,080 Negative -,059 Test Statistic ,080 Asymp. Sig. (2-tailed) ,197 c a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction. Sumber; data diolah (2023
Berdasarkan tabel 2 terdapat nilai signifikan sebesar 0.197 lebih besar dari nilai signifikan 0.050. Oleh karna itu pada asumsi berdistribusi persamaan pengujian inidinyatakan  berdistribusi normal. Uji Multikolineritas
Tabel 3. Hasil Uji Multiklioneritas Variabel Colinerity Statistics Tolerance VIF Ekspektasi return (X1) 0.599 1.669 Literasi Keuangan (X2) 0.599 1.669 Sumber; Data diolah (2023)
Berdasarkan    tabel  3,  hasil  uji  multikolinearitas  menunjukkan  bahwa  nilai  tolerance  variabel Ekspektasi return dan literasi keuangan adalah 0,599, yang keduanya kurang dari 1, serta nilai Variance Inflation  Factor  (VIF)  variabel Ekspektasi  return dan  literasi  Keuangan  adalah  1,669,  yang  keduanya kurang dari 10. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model regresi ini tidak mengalami masalah multikolinearitas.
Uji Autokorelasi
Tabel 4. Hasil Uji Autokorelasi Model Summary b Model  R R Square Adjusted R Square Std.  Error  of  the Estimate Durbin-Watson 1 ,718 a ,515 ,504 2,686 1,999 a. Predictors: (Constant), Literasi Keuangan, Ekspektasi return b. Dependent Variable: Minat Mahasiswa
Sumber : Data diolah (2023)
Berdasarkan  pada  tabel  4,  hasil  uji  tersebut  tidak  ada  autokorelasi,  dengan  hasil  nilai Durbin- Watson sebesar 1.999 yang berada pada interval 1.550 – 2.460.
Uji Heteroskedastisitas
Tabel 5. Hasil Uji Heteroskesdastisitas Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 2,792 1,999 1,397 ,166 Ekspektasi return ,036 ,061 ,081 ,591 ,556 Literasi Keuangan -,059 ,061 -,132 -,967 ,336 a. Dependent Variable: Minat_mahasiswa Sumber: Data diolah (2023)
Berdasarkan  pada  tabel  5,  hasil  uji  heteroskesdastisitas  variabel Ekspektasi  return (X 1 ) didapatkan  nilai  signifikansi  sebesar  0.556  dan  Literasi  Keuangan  (X 2 )  didapatkan  nilai  signifikansi sebesar  0.336  kedua  nilai  signifikansi  (Sig.)>0,05.  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  pada regression model ini tidak terdapat gangguan heteroskedastisitas, sehingga data ini layak dipakai sebagai data penelitian
Pengujian Hipotesis Uji Parsial (Uji t) Tabel 6. Hasil Uji Parsial Variabel Ekspektasi return (X 1 ) Terhadap Minat Mahasiswa (Y)
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 14,576 2,750 5,300 ,000 Ekspektasi return ,634 ,071 ,685 8,871 ,000 a. Dependent Variable: Minat Mahasiswa Sumber; Data diolah (2023)
Berdasarkan pada tabel 6 didapatkan nilai t hitung > t tabel atau (8.871 > 1.987), dengan nilai ρ value < Sig .0.050 atau (0,000 < 0.050). Sehingga H 0 ditolak dan H 1 diterima, hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dan signifikan antara Ekspektasi return terhadap minat mahasiswa.
Tabel 7. Hasil Uji Parsial Variabel Literasi Keuangan (X 2 ) Terhadap Minat Mahasiswa (Y)
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 17,562 3,023 5,809 ,000 Literasi Keuangan ,558 ,079 ,600 7,077 ,000 a. Dependent Variable: Minat Mahasiswa
Sumber: Data diolah (2023)
Berdasarkan  pada  tabel  7  yang  disajikan  didapatkan  nilai t hitung > t tabel atau  (7.077  >  1.987) dengan nilai ρ value < Sig .0.050 atau (0,000 < 0.050). Sehingga H 0 ditolak dan H 2 diterima, hasil tersebut menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  dan  signifikan  antara  literasi  keuangan  terhadap  minat mahasiswa.
Uji Simultan (Uji f)
Tabel 8. Hasil Uji Simultan ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 615,029 1 615,029 78,703 ,000 b Residual 695,498 89 7,815 Total 1310,527 90 a. Dependent Variable: Minat Mahasiswa b. Predictors: (Constant), Ekspektasi return Sumber : Data diolah (2023)
Berdasarkan pada tabel 8 didapatkan nilai F hitung > F tabel atau (78.703 > 2.710), dengan ρ value < Sig .0.050 atau (0,000 < 0.050). Sehingga H 0 ditolak dan H 3 diterima, hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dan signifikan secara simultan antara Ekspektasi return dan literasi keuangan terhadap minat mahasiswa.

## PEMBAHASAN
Ekspektasi return berpengaruh  signifikan terhadap minat mahasiswa Ekspektasi return mencerminkan harapan atau perkiraan mahasiswa tentang potensi keuntungan yang dapat diperoleh dari investasi emas batangan. Jika mahasiswa memiliki Ekspektasi return yang tinggi terhadap  emas  batangan,  mereka  cenderung  lebih  tertarik  untuk  berinvestasi,  karena  percaya  bahwa investasi ini dapat memberikan hasil yang menguntungkan. Ekspektasi return yang tinggi dapat menjadi dorongan  psikologis  yang  kuat  untuk  melakukan  investasi  dan  mencapai  tujuan  keuangan.  Motivasi  ini mendorong  mahasiswa  untuk  mencari  investasi  dengan Ekspektasi  return yang  tinggi,  dan  mereka mungkin lebih bersedia mengambil risiko dalam upaya mencapai hasil investasi yang diharapkan.

## Literasi keuangan berpengaruh dan signifikan terhadap minat mahasiswa
Literasi keuangan membantu mahasiswa untuk menjadi konsumen investasi yang cerdas. Mereka akan  lebih  cenderung  membandingkan  berbagai  pilihan  investasi  sebelum  mengambil  keputusan, memperhitungkan risiko dan potensi keuntungan dari masing-masing opsi, dan menghindari keputusan yang impulsif atau terlalu berisiko. Tingkat literasi keuangan yang baik juga membantu mahasiswa untuk mengenali penipuan atau skema investasi ilegal yang berpotensi merugikan mereka .
Ekspektasi  return dan  literasi  keuangan  secara  simultan  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat mahasiswa
Ketika Ekspektasi return tinggi dan didukung oleh Literasi Keuangan yang baik, minat mahasiswa untuk  berinvestasi  emas  batangan  biasanya  meningkat.  Mereka  merasa  yakin  bahwa  investasi  ini  bisa memberi hasil yang baik, dan mereka juga tahu bagaimana mengelola risiko yang terlibat. Itulah sebabnya mengapa pengetahuan dan harapan yang baik sangat penting dalam membuat keputusan investasi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pengujian  menggunakan  model  regresi  dan  uji  statistik  pada  data  permasalahan, dapat  diambil  kesimpulan  sebagai  berikut:  (1) Ekspektasi  return berpengaruh  dan  signifikan  terhadap minat  mahasiswa  STIE  Widya  Wiwaha  yogyakarta  dalam  berinvestasi  emas  batangan  (2)  Literasi keuangan  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  STIE  Widya  Wiwaha  Yogyakarta  dalam berinvestasi  emas  batangan  (3) Ekspektasi  return dan  literasi  keuangan  secara  simultan  berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa STIE Widya Wiwaha Yogyakarta dalam berinvestasi emas Batangan. Terdapat  pengaruh  signifikan  secara  simultan Ekspektasi  return dan  literasi  keuangan  terhadap  minat mahasiswa STIE Widya Wiwaha Yogyakarta dalam berinvestasi emas batangan. Berdasarkan  kesimpulan  penelitian,  maka  saran  yang  diberikan  sebaiknya  mahasiswa  berkonsultasi dengan  ahli  investasi  emas  batangan  untuk  mendapatkan  wawasan  yang  lebih  baik  tentang  risiko  dan potensi  keuntungan  yang  tinggi  terkait  dengan  investasi  emas  batangan.  mahasiswa  meningkatkan pemahaman  tentang konsep  dan  prinsip  dasar  dalam mengelola  keuangan  pribadi,  termasuk anggaran, tabungan,  pengeluaran,  dan  investasi,  serta  membuat  rencana  keuangan  yang  mencakup  alokasi  dana untuk  investasi  emas  batangan  dan  mengikuti  rencana  tersebut  secara  disiplin.  Dengan  menyertakan topik investasi emas batangan dalam mata kuliah seperti manajemen keuangan atau investasi, mahasiswa akan  memiliki  kesempatan  untuk  mempelajari  dan  memahami  dengan  lebih  baik  terkait  keuntungan investasi emas batangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariska, M., & Soeryanto. (2020). Minat Mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Teknik Unesa Terhadap Pekerjaan Profesi Guru Vokasi. Ejournal.Unesa.Ac.Id , 10 (01).
Ash-Shidiqie, F. A. (2021). Berpolitik Melalui Pendekatan Behavioralisme. Kumparan.Com . Bakhri,  S.  (2018).  Minat  Mahasiswa  Dalam  Investasi  Di  Pasar  Modal. Al-Amwal :  Jurnal  Ekonomi  Dan Perbankan Syari’ah , 10 (1). https://doi.org/10.24235/amwal.v10i1.2846
Dayani, H., dkk. (2020). Studi Minat Mahasiswa Terhadap Olahraga Tenis Lapangan. Jurnal Patriot , 2 (3), 9– 16. http://patriot.ppj.unp.ac.id/index.php/patriot/article/view/669/353
Eka Putri, W. (2020). Pengaruh Literasi Keuangan terhadap Pengelolaan Keuangan UMKM di Kecamatan Medan Marelan. Jurnal Pembangunan Perkotaan , 8 (1).
Fridana, I.  O.,  &  Asandimitra, N.  (2020).  Analisis Faktor  Yang  Memengaruhi  Keputusan  Investasi  (Studi Pada  Mahasiswi  Di  Surabaya). Jurnal  Muara  Ilmu  Ekonomi  Dan  Bisnis , 4 (2). https://doi.org/10.24912/jmieb.v4i2.8729
Gahagho,  Y.  D.,  dkk  (2021).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  Sikap  Keuangan  Dan  Sumber  Pendapatan Terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Unsrat Dengan Niat  Sebagai  Variabel  Intervening. Jurnal  EMBA:  Jurnal  Riset  Ekonomi,  Manajemen,  Bisnis  Dan Akuntansi , 9 (1).
Harahap,  S.  B.,  &  Bustami,  Y.  (2021).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  Terhadap  Minat  Investasi. Al-Fiddoh , 2 (2).
Hartini, L. P. Y., dkk (2022). The Influence of Internal and External Factors on Investment Decisions with Financial Literature as Moderate Variables. International Journal of Social Science and Business , 6 (1). https://doi.org/10.23887/ijssb.v6i1.44028
Inayah, I. N. (2020). Prinsip-Prinsip Ekonomi Islam Dalam Investasi Syariah. AKSY: Jurnal Ilmu Akuntansi Dan Bisnis Syariah , 2 (2). https://doi.org/10.15575/aksy.v2i2.9801 Jumadi,  A.,  &  Hayati,  J.  (2022).  Analisis  Pengaruh  Jumlah  Penduduk,  Konsumsi  Rumah  Tangga,  Dan Investasi  Terhadap  Pendapatan  Asli  Daerah  Di  D.I.  Yogyakarta  Sebelum  Dan  Setelah  Pandemi Covid-19. Tirtayasa Ekonomika , 17 (1). https://doi.org/10.35448/jte.v17i1.14504 Kusumawardhani,  R.,  Cahyani,  P.  D.,  &  Ningrum,  N.  K.  (2020).  Analisis  Perbedaan  Tingkat  Literasi Keuangan Antara Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Mahasiswa Fakultas Non-Ekonomi. Mix Jurnal Ilmiah Manajemen , 10 (1). https://doi.org/10.22441/mix.2020.v10i1.002
Lestari,  S.  Y.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan  Pengelolaan  Keuangan  Di  Keluarga,  Status  Sosial  Ekonomi, Locus  of  Control  Terhadap  Literasi  Keuangan  (Pelajar  SMA  Subang). Prisma  (Platform  Riset
Mahasiswa Akuntansi) , 01 (02).
Permana,  G.  R.  (2018).  Pengaruh  Kinerja  Keuangan  Terhadap  Returnsaham  Pada  Perusahaan Pertambangan Yang Tercatat Di Bei Periode 2013-2017. Skripsi . Rachi  T,  &  Sari,  R.  (2021).  Pengaruh Ekspektasi  return ,  Persepsi  Terhadap  Resiko,  Dan  Self  Efficacy Terhadap Minat Investasi Saham. Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Sosial , 10 (1), 6–18.
S, A. B., & Aisyah, S. (2023). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Minat Gen Z dalam Berinvestasi di Pasar Modal  (  Studi  Kasus  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  di  Solo  Raya  ) . 7 ,  57–65. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v7i1.909
Sugiyono. (2011). Variabel Bebas. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . Susesti, D. A., & Wahyuningtyas, E. T. (2021). Pendapatan Saham Abnormal Pada Masa Tidak Pandemi Dan Pandemi  Covid-19 :  Studi  Pada  Subsektor  Farmasi  Dan  Telekomunikasi. Accounting  and Management Journal , 5 (1). https://doi.org/10.33086/amj.v5i1.2092
Thaha,  S.  (2022).  Pentingnya  Financial  Literacy  Dalam  Tata  Kelola  Keuangan  Pribadi  (Suatu  Studi Pustaka). Jurnal Edueco , 4 (1). https://doi.org/10.36277/edueco.v4i1.79
Tri A, Muhammad S, N. K. L. (2023). Kecenderungan Penelitian Minat Zakat Di Jurnal Google Scholar Tahun 2022 Tri Aulia Fakultas Ekonomi, Universitas Samudra. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Dan Bisnis , 1 (1).
Utami, A. A. (2020). Pengaruh edukasi pasar modal, Ekspektasi return , persepsi risiko, motivasi pada minat investasi mahasiswa. SSRN Electronic Journal , 3 (5).
Widati, S., dkk (2022). Analisis Pengaruh Pengetahuan Investasi, Motivasi Investasi, Return Investasi Dan Resiko Investasi Terhadap Minat Mahasiswa Untuk Melakukan Investasi Di Pasar Modal. Seminar Nasional Pariwisata Dan Kewirausahaan (SNPK) , 1 . https://doi.org/10.36441/snpk.vol1.2022.78