## THE IMPLEMENTATION OF NATIONAL VISION VALUES BASED ORGANIZATION STUDENT`S IN INCREASING NATIONALISM
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI WAWASAN KEBANGSAAN BERBASIS KEORGANISASIAN MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN NASIONALISME
Indah Anggraeni 1 , Idrus Affandi 2 , Leni Anggraeni 3
1 Mahasiswa Departemen PKn FPIPS UPI
2 Dosen Departemen PKan FPIPS UPI
Indaha.pkn25@yahoo.coo.id

## ABSTRACT
The rapid impact of globalization, is not impossible to affect indigenous cultures into our identity as a nation  and  would  undermine  nationalism.  Indonesian  national  vision  to  give  the  role  to  the Indonesian people to proactively anticipate the development of the environment in changing times. As one  way  of  implementing  the  values  of  the  concept  of  nationalism  in  increasing  nationalism  could through  student  organizations.  This  study  used  a  qualitative  approach  and  methods  of  comparative studies.  Data  collected  through  observation,  interviews,  and  documentation.  The  research  findings show that construction vision and mission of the BEM REMA UPI and BEM KEMA UNPAD have the same perception, where the vision and mission of the organization used as a direction in movement. Foreign Ministry views of members of BEM REMA UPI and BEM KEMA UNPAD have the same view that  the  program  is  designed  is  a  positive  thing  for  the  members  and  all  students  in  the  changing attitude towards his country, as an implementation of the values of national awareness. The efforts by the Ministry of Foreign Affairs BEM REMA UPI that is by awareness of its role and functions of the students, the intellectual level of students, improved coordination and information, network expansion (link),  and  a  regeneration  system.  While  the  efforts  by  the  Ministry  of  Foreign  Affairs  BEM  KEMA UNPAD  to  reform  the  role  of  students,  the  approach  to  the  community,  network  with  community organizations,  and  alumni,  regeneration  system,  upgrading  the  entire  board,  campaign  literate culture.
Keywords: Implementation, Values, Concept of Nationalism, Student Organizations, and Nationalism

## ABSTRAK
Derasnya  pengaruh  globalisasi,  bukan  mustahil  akan  mempengaruhi  adat  budaya  yang  menjadi  jati diri  kita  sebagai  suatu  bangsa  dan  akan  melemahkan  paham  nasionalisme.  Wawasan  kebangsaan Indonesia  memberi  peran  bagi  bangsa  Indonesia  untuk  proaktif  mengantisipasi  perkembangan lingkungan  dalam  perubahan  zaman.  Adapun  salah  satu  cara  implementasi  nilai-nilai  wawasan kebangsaan dalam meningkatkan nasionalisme bisa melalui organisasi kemahasiswaan.  Penelitian ini menggunakan  pendekatan  kualitatif  dan  metode  studi  komparatif.  Teknik  pengumpulan  data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Temuan penelitian ini menunjukkan konstruksi visi dan misi pada BEM REMA UPI dan BEM KEMA UNPAD mempunyai persepsi yang sama.  Upaya  yang  dilakukan  Kementerian  Luar  Negeri  BEM  REMA  UPI  yaitu  dengan  cara penyadaran  kembali peran dan fungsi mahasiswa, pencerdasan mahasiswa, perbaikan koordinasi dan informasi,  perluasan  jaringan  ( link) ,  dan  sistem  kaderisasi.  Sedangkan  upaya  yang  dilakukan  BEM KEMA UNPAD dengan mereformasi peran mahasiswa, pendekatan kepada masyarakat, memperluas jaringan  dengan  organisasi  masyarakat,  dan  alumni  UNPAD,  sistem  kaderisasi, upgrading seluruh pengurus, kampanye budaya literasi
Kata  Kunci:  Implementasi,  Nilai-Nilai,  Wawasan  Kebangsaan,  Organisasi  Kemahasiswaan,  dan Nasionalisme
Setiap  bangsa  mempunyai  wawasan kebangsaan  yang  merupakan  visi  bangsa yang  bersangkutan  menuju  ke  masa  depan. Kehidupan  berbangsa  dalam  suatu  negara memerlukan  suatu  konsep  cara  pandangan atau  wawasan  kebangsaan  yang  bertujuan untuk  menjamin  kelangsungan  kehidupan dan  keutuhan  bangsa  dan  wilayahnya  serta jati diri bangsa itu. Bangsa yang dimaksudkan adalah bangsa yang bernegara. Perkembangan  pemikiran  bangsa  Indonesia mengenai  wawasan  yang  akan  dianut  dalam kehidupan  bernegara  dapat  diikuti  dalam sejarah pergerakkan kemedekaan sejak tahun 1908,  yaitu  sejak  kita  sadar  akan  rasa kebangsaan. Inti dari wawasan nasional yang disebut  wawasan  nusantara  adalah  tekad untuk bersatu yang didasarkan pada cita-cita dan tujuan nasional.
Konsep  wawasan  nusantara  (dalam Rahayu,  A.S,  2014,  hlm.  117)  merupakan cara  pandang  bangsa  Indonesia  tentang  diri dan  lingkungannya  berdasarkan  pancasila dan  UUD  Tahun  1945  serta  sesuai  dengan geografi  wilayah  nusantara  yang  menjiwai kehidupan  bangsa  dalam  mencapai  tujuan atau cita-cita nasionalnya.
Derasnya pengaruh globalisasi, bukan  mustahil  akan  mempengaruhi  adat budaya  yang  menjadi  jati  diri  kita  sebagai suatu  bangsa  dan  akan  melemahkan  paham nasionalisme.  Paham  nasionalisme  adalah suatu  paham  yang  menyatakan  bahwa loyalitas tertinggi  terhadap masalah duniawi dari  setiap  warga  bangsa  ditunjukan  kepada negara  dan  bangsa.  Meskipun  dalam  awal pertumbuhan  nasionalisme  diwarnai  oleh slogan  yang  sangat  terkenal,  yaitu: liberty , equality , fraternality yang merupakan pangkal tolak nasionalisme yang demokratis,
namun dalam perkembangannya
nasionalisme  pada  setiap  bangsa  sangat diwarnai oleh nilai-nilai dasar yang berkembang  dalam  masyarakatnya  masing- masing, sehingga memberikan ciri khas bagi masing-masing bangsa.
Wawasan kebangsaan Indonesia
memberi peran bagi bangsa  Indonesia untuk proaktif mengantisipasi perkembangan lingkungan  dengan  memberi  contoh  bagi bangsa  lain  dalam  membina  identitas, kemandirian dan menghadapi tantangan dari luar  tanpa  konfrontasi  dengan  meyakinkan bangsa  lain  bahwa  eksistensi  bangsa merupakan  aset  yang  diperlukan  dalam
mengembangkan  nilai  kemanusiaan  yang beradab Sumitro (dalam Suhady dan Sinaga, 2006).
Maka  bagi  bangsa  Indonesia,  untuk memahami bagaimana wawasan kebangsaan, perlu memahami secara mendalam falsafah Pancasila yang mengandung  nilai-nilai  dasar  yang  akhirnya dijadikan  pedoman  dalam  bersikap  dan bertingkah  laku  yang  bermuara  pada terbentuknya karakter bangsa. Ikhtiar bersama untuk menggerakkan pengamalan semangat kebangsaan  yang  bertumpu  pada  luasnya tugas  generasi  muda  melalui  kualitasnya dapat  dispesifikasika  yakni  sebagai  (1) pencerahan  dan  penguat  komitmen  bangsa, dan (2) harkat kemandirian bangsa. Generasi muda  mempunyai  peran  yang  semakin konkrit  dalam  dinamika  pembangunan bangsa.  Aktualisasinya  sudah  menjangkau ke  segala  bidang,  baik  politik,  sosial,  dan budaya, maupun ekonomi.
Mahasiswa adalah salah satu generasi  muda  yang  merupakan  kaum intelektual  yang  dipercayai  oleh  masyarakat bisa memberikan warna baru dalam memecahkan  permasalahan  yang  terjadi  di Indonesia. Sehingga mahasiswa oleh masyarakat di beri julukan sebagai “ agent of change ”.
Mahasiswa  dipercaya  mempunyai ilmu pengetahuan yang lebih tinggi mengenai wawasan nusantara jika dibandingkan  dengan  “masyarakat  awam” karena mahasiswa mempunyai rasa tanggung  jawab  dan  mempunyai  pengaruh besar dalam mengontrol kebijakan pemerintah jika ada permasalahan-
permasalah yang terjadi akibat dari penyimpangan-penyimpangan kebijakan- kebijakan  yang  telah  dilakukan  oleh  oknum pemerintahan sehingga mengakibatkan
rakyat  tidak  merasakan  keadilan  dan kesejahteraan dalam kehidupannya. Keberadaan  mahasiswa  dianggap
sebagai pembela rakyat karena rasa semangat yang  berkobar  dalam  jiwa kepemudaannya  yakni  rasa  nasionalismenya dianggap  dapat  mengontrol  kinerja  dari pemerintah  yang  sedang  menjabat.  Kualitas akademisi  dalam  menganalisis  dianggap sebagai  pencerahan  bagi  masyarakat  untuk membela  negara  dalam  mewujudkan  cita- cita  nasional.  Namun  mahasiswa  tak  berarti
jika  berdiri  sendiri  dalam  membela  bangsa, mahasiswa  membutuhkan  wadah  untuk bersama-sama  dalam  mewujudkan  cita-cita nasional  khususnya  dalam  membela  bangsa sebagai  implementasi  wawasan  nusantara yang  diwujudkan  melalui  keefektifannya dalam bergerak, yakni melalui organisasi.
Subkhi  dan  Jauhar  (2013,  hlm.  3) menyatakan  bahwa  “Organisasi  adalah sekolompok orang yang saling bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama”. Organisasi merupakan suatu hal yang diperlukan dalam kehidupan untuk mencapai tujuan yang telah dicita-citakan  bersama.  Dengan  adanya organisasi, manusia dapat memenuhi kebutuhan  individu  dengan  saling  bekerja sama dan hasilnya bisa saling menguntungkan antar individu. Organisasi suatu hal yang tidak bisa dipisahkan dengan mahasiswa yang menimba  ilmu  di  kampus.  Organisasi sebetulnya  sangat  penting  untuk  kebaikan kita  sebagai  mahasiswa,  namun  kesadaran berorganisasi  itu  sangat  minim  dewasa  ini. Padahal  dengan  berorganisasi  mahasiswa mampu  menemukan  jati  diri  sesungguhnya sebagai  kaum  intelektual.  Tidak  hanya sekedar  duduk  dan  mendengarkan  dosen memberi  perkuliahan,  tetapi  kita  juga  bisa merasakan kepuasan menjadi seorang pemimpin pada sebuah organisasi. Maka  dari  itu,  peran  mahasiswa dalam  mengikuti  organisasi  merupakan salah satu cara untuk mahasiswa mempengaruhi  kondisi  bangsa  untuk  lebih baik  lagi.  Dengan  melihat  kondisi  sekarang, permasalahan-permasalahan  dalam  lingkup pemerintah  semakin  banyak  dalam  berbagai aspek  bidang  negara,  yakni  bidang  politik, ekonomi, budaya, kemananan dan pertahanan nasional serta nilai-nilai
wawasan  kebangsaan  di  masyarakat  sudah mulai pudar karena pengaruh perkembangan zaman  yang tidak  di  imbangi  oleh pengetahuan  yang  dipahami  masyarakat tentang makna dari dasar negara Indonesia.
Melalui organisasi mahasiswa, tentunya permasalahan  yang terjadi dapat di carikan  solusinya  dengan  mengkaitkan antara permasalahan dengan teori-teori yang telah  dipelajari  oleh  mahasiswa  di  kampus. Sehingga teori yang telah dipelajari dapat di praktikan  oleh  mahasiswa  sebagai  kekuatan untuk  membenahi  bangsa  dalam  memupuk jati diri bangsa dengan
mengimplementasikan  nilai-nilai  wawasan kebangsaan yang seharusnya mampu dipahami dan diimplementasikan bagi bangsa Indonesia  untuk  meningkatkan nasionalisme  sehingga  mahasiswa  dapat hadir sebagai warna baru dalam memberikan solusi yang konkret bagi bangsa. Sesuai dengan latar belakang masalah, maka yang menjadi pokok permasalahan secara umum dalam penelitian ini  adalah: “Bagaimana  Implementasi  Nilai- Nilai Wawasan Kebangsaan Berbasis Keorganisasian Mahasiswa Dalam Meningkatkan Nasionalisme?” Kemudian untuk memudahkan pembahasan  hasil  penelitian  dan  masalah pokok  tersebut  dapat  dikaji  lebih  terfokus dan rinci, maka peneliti mengidentifikasikan masalah-masalah dalam beberapa sub pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut:
1. Bagaimana kontruksi visi dan misi BEM REMA  UPI  dan  BEM  KEMA  UNPAD terhadap nilai-nilai wawasan kebangsaan dalam meningkatkan nasionalisme?
2. Bagaimana  cara  organisasi  mahasiswa mengimplementasikan  nilai  wawasan kebangsaan  yang  dituangkan  dalam program  kerja  di  Kementerian  Luar Negeri BEM REMA UPI dan Kementerian  Luar  Negeri  BEM  KEMA
UNPAD?
3. Adakah  perbedaan  pandangan  Anggota
Kementerian  Luar  Negeri  BEM  REMA UPI dan Kementerian Luar Negeri BEM
KEMA  UNPAD  mengenai  program kerja yang dikembangkan dalam meningkatkan rasa nasionalisme melalui implementasi nilai-nilai wawasan kebangsaan?
4. Adakah  perbedaan  hambatan  dalam merealisasikan  program  kerja  untuk mengimplementasikan nilai-nilai wawasan kebangsaan dalam keorganisasian  di  Kementerian  Luar Negeri BEM REMA UPI dan Kementerian  Luar  Negeri  BEM  KEMA UNPAD? 5. Adakah perbedaan upaya yang dilakukan organsisasi Kementerian  Luar Negeri BEM REMA
UPI dan
Kementerian  Luar  Negeri  BEM  KEMA UNPAD  dalam  mengatasi  hambatan dalam meningkatkan nasionalisme?

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  menentukan  arah penelitian  dan  hasil  yang  hendak  dicapai oleh  Peneliti.  Penelitian  ini,  menggunakan pendekatan  kualitatif,  yakni tangkapan  atas perkataan subjek penelitian dalam bahasanya sendiri,  pengalaman  orang  diterangkan secara mendalam, menurut makan kehidupan,  pengalaman,  dan  interaksi  sosial dari  subjek  penelitian  sendiri  (Sutopo  dan Arief, 2010, hlm. 4).
Penelitian  dengan  menggunakan pendekatan  kualitatif  akan  diperoleh  data yang  lebih  mendalam,  yakni  melalui Instrumen  Penelitian.  Hal  ini  diperkuat  oleh pendapat  Sugiyono  (2014,  hlm.  305),  yang menyatakan bahwa:
Dalam  penelitian  kualitatif,  yang menjadi instrument atau alat peneliti adalah  peneliti  itu  sendiri.  Oleh karena itu peneliti sebagai instrument  juga  harus  “divalidasi” seberapa jauh peneliti  kualitatif  siap melakukan penelitian yang selanjutnya terjun ke lapangan. Menurut  Arikunto  (2006,  hlm.  160) metode  penelitian  adalah  “cara  yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan satuan penelitiannya”. Metode  yang  dipilih  oleh  peneliti
dalam penelitian ini adalah metode penelitian  Komparatif.  Metode  ini  secara langsung  akan  diterapkan  sebagai  metode perbandingan  dalam  kegiatan  organisasi  di BEM  REMA  UPI  dan  BEM  KEMA UNPAD  khususnya  di  Kementerian  Luar Negeri.
Menurut  Nazir  (2005,  hlm.58), “penelitian  komparatif  adalah  sejenis penelitian  deskriptif  yang  ingin  mencari jawaban  secara  mendasar  tentang  sebab- akibat,  dengan  menganalisis  faktor-faktor penyebab  terjadinya  ataupun  munculnya suatu  fenomena  tertentu.”  Jadi  penelitian komparatif  adalah  jenis  penelitian  yang digunakan untuk membandingkan antara dua kelompok  atau  lebih  dari  satu  variable tertentu.
Alasan  penulis  memilik  metode  ini yaitu  karena  agar  terarah  langsung  pada subjek  penelitian  dan  metode  ini  dimulai dari  tahap  perencanaan  sampai  dengan analisis data.
Lokasi  penelitian  ini  yaitu  UPI  dan UNPAD,  sementara  yang  menjadi  fokus
penelitiannya  Kementerian  Luar  Negeri BEM  REMA  UPI  dan  BEM  REMA UNPAD dengan pertimbangan bahwa organisasi  Kementerian  BEM  REMA  UPI dan  Kementerian  Luar  Negeri  BEM  REMA UNPAD  organisasi  mahasiswa  yang  aktif dalam pergerakkan untuk mengimplementasikan  nilai-nilai  wawasan kebangsaan dalam meningkatkan rasa nasionalisme bangsa. Adapun teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah angket, wawancara, observasi, studi dokumentasi, studi literatur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kontruksi  Visi  dan Misi BEM REMA UPI  dan  BEM  KEMA  UNPAD terhadap
Nilai-Nilai Wawasan Kebangsaan dalam Meningkatkan

## Nasionalisme
Kementerian  Luar  Negeri  BEM REMA  UPI  dan  BEM  KEMA  UNPAD merupakan  bagian  organisasi  intrakampus. Organisasi  mahasiswa  ini  yang  bergerak dalam  ruang  lingkup  pergerakkan  yang notabene nya  dekat  sekali  hubungannya dengan negara.
Organisasi  mahasiswa  seperti  BEM REMA  UPI  dan  BEM  KEMA  UNPAD adalah sebagai media pengembangan penalaran mahasiswa dan membentuk karakter  mahasiswa  yang  kritis,  ilmiah, organisatoris, dan pengabdi terhadap masyarakat. Mengacu  pada  Keputusan  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 155/U/1998 tentang Pedoman Umum Organisasi  Kemahasiswaan,  pasal  1  yang menyebutkan bahwa : Organisasi  Kemahasiswaan  Intra Perguruan tinggi adalah wahana dan sarana pengembangan diri mahasiswa ke arah perluasan wawasan dan peningkatan kecendekiawan serta integritas kepribadian  untuk  mencapai  tujuan pendidikan tinggi. Selain itu, organisasi Kemahasiswaan  intra  perguruan  tinggi mempunyai  fungsi  sebagai  sarana  dan wadah: a. Perwakilan mahasiswa tingkat perguruan  tinggi  untuk  menampung  dan menyalur kanaspirasi
mahasiswa,
menetapkan  garis-garis  besar  program dan kegiatan kemahasiswaan.
b. Pelaksanaan kegiatan kemahasiswaan.
c. Komunikasi antar mahasiswa
d. Pengembangan potensi jati diri mahasiswa  sebagai  insan  akademisi, calon  ilmuwan  dan  intelektual  yang berguna di masa depan.
e. Pengembangan  pelatihan  keterampilan organisasi, manajemen, dan kepemimpinan mahasiswa.
f. Pembinaan  dan  pengembangan  kader- kader  bangsa  yang  berpotensi  dalam melanjutkan kesinambungan pembangunan  nasional  (Kepmendikbud No 155/U/1998, pasal 5). Berpedoman pada Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 155/U/1998 tentang Pedoman Umum Organisasi  Kemahasiswaan,  pasal  1  dan pasal  5  yang  telah  dipaparkan,  sudah  jelas bahwa  BEM  REMA  UPI  dan  BEM  KEMA
UNPAD adalah organisasi intrakampus yang secara garis besar sebagai wahana pembelajaran  demokrasi.  Pengembangan iklim demokratis yang mendukung kebebasan  akademik,  kebebasan  mimbar akademik,  dan  otonomi  perguruan  tinggi sebagai lembaga keilmuan harus digalakkan. Hal  ini  perlu  ditekankan  agar  sivitas akademika
dapat
mengembangkan pemikiran  yang  konstruktif  dan  kreatif  bagi pengembangan  wawasan  dan  kebudayaan sejalan dengan pencapaian tujuan nasional.
Hal  ini  pun  diungkapkan  oleh  HB sebagai  presiden  BEM  KEMA  UNPAD, bahwa  BEM  KEMA  UNPAD  merupakan wadah  sekaligus  lembaga  kemahasiswaan terbesar  yang  ada  di  UNPAD  sudah seharusnya  menjadi  garda  terdepan  dalam setiap  hal  positif  dan  penyebaran  inspirasi- inspirasi  kebaikan  yang  ada  di  kampus UNPAD  ini.  Sesuai  dengan  visi  dan  misi yang dibawa tahun ini oleh Kabinet Inpirasi, BEM  KEMA  UNPAD  diharapkan  mampu menciptakan  dan  menyebarkan  inspirasi- inspirasi  kepada  seluruh  mahasiswa,  civitas, masyarakat,  dan  berbagai  elemen  lain  di dalam  maupun  di  luar  kampus.  Inspirasi yang dibangun berorientasi pada optimalisasi kerja agar mampu menghasilkan  karya  dan  prestasi  terbaik sehingga mampu memotivasi dan menginspirasi orang lain untuk juga
melahirkan  karya  prestasi  terbaik  mereka. Persamaan  persepsi  dari  tujuan  sebuah organisasipun  diungkapkan  oleh  DT  yang merupakan presiden mahasiswa BEM
REMA  UPI  menyatakan  bahwa  keberdaan BEM REMA UPI sebagai organisasi  sentral di UPI merupakan pusat penggerak pergerakkan  dalam  menjadikan  UPI  sebagai kampus  yang  berprestasi.  Berprestasi  dalam semua  akademik,  baik  formal  maupun  non formal.
Dalam  organisasi  mahasiswa  untuk mempersatukan  tugas  dan  fungsi  seluruh kementerian yang terbentuk, tentulah berlandasan  pada  visi  dan  misi  yang diusungkan  oleh  presiden  yang  terpilih.
Sehingga  dalam  organisasi  ketika  bergerak mempunyai  tujuan  yang  sama,  dalam komando  yang  sama,  dan  berlandaskan peraturan  bersama  sebagai  prinsip-prinsip yang harus dibangun dalam sebuah organisasi. Terdapat 12 prinsip organisasi, yaitu sebagai berikut :
a. Prinsip  tujuan,  yang  berati  bahwa organisasi harus memiliki tujuan;
b. Prinsip  pembagian  kerja,  bahwa  dalam organisasi  harus  ada  pembagian  kerja dan penugasan kerja yang homogen;
c. Prinsip  pertimbangan  antara  tugas, tanggung jawab, dan wewenang;
d. Prinsip  pelimpahan  kekuasaan  yang harus jelas batas-batasnya;
e. Kesatuan  komando  ,  bahwa  azas  ini mengkehendaki satu orang atasan;
f. Komunikasi, untuk mengadakan
pertukaran informasi antar instansi yang ada di dalam organisasi; g. Prinsip  pengecekan,  yang  berarti  bahwa setiap pimpinan berkewajiban melakukan pengecekkan terhadap pelaksaan kegiatan;
h. Prinsip kontinuitas, yang berarti kegiatan  dalam  organisasi  harus  bersifat terus-menerus,  tidak  boleh  mandeg, dalam  keadaan  atau  situasi  yang bagaimanapun;
i. Prinsip  paling  asuh,  yang  berarti  antara unit  (Lini  dengan  staff)  saling  bekerja sama  dan  menyadari  akan  kepentingan setiap  unit  yang  ada  dalam  organisasi. Jangan  sampai  suatu  unit  merasa  lebih penting dari pada unit yang lainnya;
j. Prinsip  koordinasi,  untuk  mencegah timbulnya bahaya diintegritasi;
k. Prinsip  kehayatan,  yang  mencerminkan bahwa organisasi itu hidup atau berhayat;
l. Prinsip  tahu  diri,  yang  berarti  bahwa setiap  anggota  organisasi  harus  sadar akan tugas dan tanggung jawabnya serta mengetahui posisi masing-masing dalam organisasi (Atmosudirdjo
dalam
Wursanto, 2003, hlm. 218).
Dengan  berpedoman  pada  prinsip yang diungkapkan oleh Atmosudirdjo, maka Presiden  BEM  REMA  UPI  dan  BEM KEMA  UNPAD  mengusungkan  visi  dan misi  yang  harus  dijadikan  tolak  ukur  dalam menentukan  program  kerja  oleh  para menterinya  sehingga  adanya  persamaan tujuan.
Visi  dan  misi  BEM  REMA  UPI diungkapkan  oleh  DT  terkait  kontruksinya dengan  nilai-nilai  wawasan  kebangsaan menurut DT yaitu sebagai indikator pencapaian  dalam  berkontribusi  langsung terhadap  perkembangan  negara,  karena mahasiswa  merupakan  “penyambung  lidah rakyat”  yang  sudah  seharusnya  bisa menerapkan daya pikir intelektualnya tentang  negara  dengan  cara  berkontribusi disetiap  kebijakan  yang  telah  dikeluarkan oleh  pemerintah.  Dengan  melakukan  hal tersebut, secara tidak sadar dalam diri setiap mahasiswa  yang  berkontribusi  langsung akan  perlahan-lahan  tumbuh  rasa  tanggung jawab,  peduli  dan  cinta  terhadap  Indonesia, dalam  arti  sederhana  mempunyai  rasa nasionalisme  yang  meningkat.  Karena  hal itupun  DT  dan  VD  merumuskan  visi  dan misi  dengan  tujuan  mendasar  adalah mencerdaskan  mahasiswa  dan  memberikan penyadaran  akan  tugas  dan  fungsi  sebagai mahasiswa yang dijulukan padanya.
Misi  yang  berkaitan  erat  sebagai ranah  pergerakan  tugas  kementerian  luar negeri  BEM  REMA  UPI  tahun  2015  ini menurut  DT  dan  MG  yaitu  menjadikan BEM  REMA  UPI  yang  sinergis  dan integritas.  Artinya  BEM  REMA  UPI diharapkan akan lebih aktif dalam berkontribusi  untuk  negaranya,  sehingga setiap mahasiswa mempunyai rasa tanggung jawab  dan  peduli  secara  sadar  tentang kondisi  negaranya.  Adapun  secara  nasional BEM  REMA  UPI  tahun  ini  dipercaya sebagai  koordinator  Isu  dalam  bidang Pendidikan  yang  harus  berupaya  untuk mengawasa masalah-masalah dalam
pendidikan    misalnya  KIP  (Kartu  Indonesia Pintar) di era presiden Jokowi-JK
Menurut  Modul  Pendidikan  dan Pelatihan  Prajabatan  Golongan  III  (2006, hlm.25)  nilai  wawasan  kebangsaan  yang terwujud  dalam  persatuan  dan  kesatuan bangsa  memiliki  6  (enam)  dimensi  manusia yang  bersifat  mendasar  dan  fundamental, yaitu:
a. Penghargaan terhadap harkat dan martabat manusia sebagai mahluk ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa;
b. Tekad  bersama  untuk  berkehidupan kebangsaan  yang  bebas,  merdeka,  dan bersatu;
c. Cinta akan tanah air dan bangsa;
d. Demokrasi atau kedaulatan rakyat;
e. Kesetiakawanan sosial;
f. Masyarakat adil dan makmur.
Tujuan  visi  dan  misi  yang  diusung oleh BEM REMA UPI mempunyai kesamaan  dalam  tujuan  dari  visi  dan  misi BEM KEMA UNPAD.
Menurut HB sebagai Presiden BEM KEMA UNPAD visi adalah sebuah identitas dan  suatu  cita-cita  yang  menunjukan  ke mana  arah  suatu  organisasi  ini  akan bergerak.  Ibarat  sebuah  kapal  yang  ingin berlayar  maka  yang  paling  pertama  di tetapkan  adalah  kemanakah  kita  harus berlayar?  Dari  sinilah  kami  mencoba  untuk menetapkan  arah  dan  tujuan  sebagai landasan  pijak  dalam  mengisi setiap pergerakan-pergerakan kami.
Visi  yang  HB  rancang  bersama wakil  presidennya  mengusung “Semangat Menginspirasi dari UNPAD Untuk
Indonesia” . Visi ini menurut HB merupakan arah  dan  tujuan  yang  jika  secara  kata mempunyai  makna  yang  besar  dalam pergerakkan  untuk  BEM  KEMA  UNPAD. Selain  itu,  dalam  pembuatan  visi  dan  misi pun  tak  lepas  dari  nilai-nilai  wawasan kebangsaan yang selama ini HB pahami dari hal  yang  mendasar  sampai  hal  yang  sangat luas tentang negara, terutama dalam mengawali  kebijakan  dari  setiap  bidang yang  pemerintah  keluarkan,  sedangkan  HB berpikir  dalam  bergerak  ia  tak  akan  mampu sendiri,  HB  membutuhkan  mahasiswa- mahasiswa  yang  sepaham  dan  mempunyai kesadaran  untuk  bergerak  bersama  dengan aktif  berkontribusi  untuk  negara  tanpa adanya diskriminasi antar mahasiswa
KEMA  UNPAD.  Berpijak  dari  tujuan  HB dalam  menentukan  visi  dan  misi,  hal  ini merupakan  salah  satu  bentuk  wawasan kebangsaan  dimana  menurut  Ki  Hadjar Dewantara (dalam Sukrama, dkk. 1996, hlm. 256) bahwa:
Wawasan  kebangsaan  itu  ingin mengatasi  segala  perbedaan  dan diskriminasi, bahwa wawasan
kebangsaan  itu  tidak  dilandasi  oleh asal  kedaerahan,  asal-usul,  suku, keturunan,  status  sosial,  agama,  dan keyakinan,  sehingga  diajarkanlah dalil,  “Semua  buat  satu,  satu  buat semua.”
Namun, pada kenyataanya
mahasiswa  UNPAD  masih  banyak  yang “apatis”  terhadap  negara.  Tetapi  masalah tersebut,  tidak  membuat  HB  pantang menyerah,  sehingga  dalam  pembuatan  visi dan misinya terdapat makna yang mahasiswa KEMA UNPAD harus mengetahui, yakni “semangat” HB
menjelaskan  bahwa  makna  semangat  adalah rangkaian kata yang berusaha untuk menggambarkan  perasaan  yang  sangat  kuat yang  dialami  oleh  setiap  orang.  Dalam pengertian umum, digunakan untuk mengungkapkan  minat  yang  menggebu  dan pengorbanan  untuk  meraih  tujuan,  dan kegigihan dalam mewujudkannya. Inspirasi adalah pendorong
kreatifitas  atau  karya,  bagaimana  ini  juga merupakan lanjutan dari  semangat yang kita bawa  "Semangat  Menginspirasi".  Secara umum  kita  dapat  menjelaskan  bahwasanya kita  berusaha  menularkan  dan  mendorong orang  untuk  terpacu  dalam  menciptakan inovasi/kreatifitas yang positif dan bermanfaat.
Semangat  menginspirasi  juga  dalam penerapannya  untuk  BEM  KEMA  UNPAD ke depan ialah sebagai motor penggerak dari setiap  langkah-langkah  yang  di  ambil.  Hal ini  menjadi  konsen  kami  di  karenakan kesadaran kami bagaimana proses menginspirasi  ini  bisa  menciptakan  karya- karya  yang  mampu  menjadi  titik  tolak kemajuan kampus Unpad yang kita cintai.
Kami  ingin  membawa  semangat kebersamaan kita sebagai mahasiswa UNPAD.  Tanpa  kebersamaan  inilah  kita akan  susah  untuk  berkarya  secara  optimal dan  tidak  memiliki  kebanggaan  terhadap
kampus.  Maka  dari  itu  sinergitas  antara seluruh elemen dari KEMA menjadi penting untuk menciptakan sebuah kolaborasi positif yang  mampu  mengembangkan  potensi, meningkatkan  prestasi  dan  kebermanfaatan kampus ini. Lalu kita mencoba untuk memperlebar  kebermanfaatan  ini  dalam skala  yang  lebih  luas  lagi  yaitu  kehidupan berbangsa  dan  bernegara.  Kami  mencoba membangun kesadaran bersama bahwasanya kampus  ini  harus  proaktif  memberikan dedikasinya untuk Indonesia dalam berbagai bidang.  Kami  ingin  Unpad  terus  mengambil dan  mengisi  peran  dari  setiap  momentum sejarah bangsa.
Menurut HB, ketika ia usungkan visi tersebut  dengan  penjelasan  mendasar,  maka KEMA  UNPAD  akan  mudah  memahami keterkaitan  antara  visi  terhadap  point-point yang terkandung dalam misi yang direncanakan  sebagai  tolak  ukur  para menteri  yang  ia  pilih  dalam  bergerak menentukan  program  kerja  sesuai  dengan bidangnya masing-masing.
Dari  penjelasan  HB  indikator- indikator  yang  diungkapkan  sebagai  tujuan dari  visi  dan  misi  yang  di  usungnya  selaras dengan indikator-indikator yang diungkapkan  oleh  Siagian  (2008,  hlm.  679) mengemukakan bahwa dalam sejarah panjangnya,  nasionalisme  di  Indonesia mengandung nilai-nilai genius, yaitu:
1) menempatkan  persatuan  dan kesatuan, kepentingan, dan keselamatan  bangsa  dan  negara di  atas  kepentingan  pribadi  dan golongan; 2) rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara; 3) cinta tanah air dan bangsa; 4) bangga sebagai bangsa indonesia  dan  bertanah  air indonesia; 5) memajukan pergaulan demi persatuan  bangsa  yang  ber- bhinneka tunggal ika.
Sementara  itu,  menurut  SD  sebagai menteri  kementerian  luar  negeri  BEM KEMA  UNPAD  berpendapat,  bahwa  visi dan  misi  yang  dibuat  oleh  presiden  terpilih tentu saja tujuan utama yang menjadi intinya adalah  agar  bisa  memberikan  motivasi  dan inpirasi  untuk  mahasiswa  KEMA  UNPAD dalam menjalankan fungsinya sebagai
mahasiswa. Labelling yang  digunakan  saat ini  yaitu  “mahasiswa”  seharusnya  mampu mereka  gunakan  secara  porsinya,  bukan hanya  mengejar  angka,  tetapi  fungsi mahasiswa  yang  sebenarnya  adalah  ikut aktif  berkontribusi  bergerak  bersama,  turun kejalan  bersama  untuk  rakyat  Indonesia yang  telah  percaya  dan  menganggap mahasiswa sebagai kaum intelektual. Karena mahasiswa  merupakan  generasi  penerus bangsa  yang  dipundaknya  terpikul  masa depan  bangsa.  Penyambung  lidah  rakyat yang mulai patah arang dalam ketidaknyamanan,  mereka  berpikir  dan bertindak  berani  untuk  membuat  perubahan sejarah.  Maka  melalui  kementerian  yang  ia pimpin  ini  akan  membuat  program  dengan tujuan  untuk  membangun  dan  menjalin hubungan  baik  dengan  kemahasiswaan  di perguruan  tinggi,  organ  ekstra  kampus, ormas, LSM, serta elemen lain, agar tercipta suatu  persatuan,  karena  dengan  persatuan kita dapat bersama-sama membangun pergerakan  demi  bangsa  Indonesia  menjadi lebih baik.
Peran  mahasiswa  untuk  masyarakat sangat  besar,  ditangan  mahasiswa  kondisi bangsa  bisa  dirubah.  Keistimewaan  yang diembannya  seharusnya  bisa  menjadikan mahasiswa  sadar  akan  peran  dan  fungsinya yang dapat menunjukkan jati diri mahasiswa yang  sesungguhnya.  Sebagaimana  Kusumah (2007, hlm. 18-19) mengungkapkan
beberapa  fungsi  dan  peran  mahasiswa, diantaranya: 1. Intelektual akademis. Mahasiswa  intelektual  adalah intelektual muda yang merupakan  aset  bangsa  yang paling berharga. Mereka beraktifitas dalam sebuah universitas yang merupakan simbol keilmuan. Kampus sendiri  sampai  sekarang  masih dianggap sebagai benteng moral bangsa yang masih obyektif dan ilmiah.
2. Cadangan  masa  depan  ( iron stock ). Mahasiswa adalah calon-
calon  pemimpin  di  masa  yang akan  datang.  Mereka  adalah kuncup  yang  perlu  dipelihara supaya bertumbuh dan berkembang  menjadi  bunga- bunga  bangsa.  Baik  buruknya
sebuah bangsa tergantung kepada  baik  buruknya  pemuda dan mahasiswa saat ini. 3. Agen  Perubahan  ( agent  of change ).  Mahasiswa  seringkali menjadi  pemicu  dan  pemacu perubahan-perubahan dalam masyarakat. Perubahan- perubahan  yang  diinisiasi  oleh mahasiswa  terjadi  dalam  bentuk teoritis maupun praktis. Kuatnya peran dan fungsi
mahasiswa  yang  dijabarkan  oleh  Kusumah, menandakan bahwa mahasiswa adalah kaum yang  dianggap  paling  hebat  yang  mampu menyalurkan  aspirasi  masyarakat  dengan semangat  juang  yang  tinggi.  Bahkan  dalam sejarah,  pemerintah  pun  mempunyai  rasa takut  jika  mahasiswa  sudah  bergerak  dan bersatu  untuk  mengkritiki  dan  mengawasi semua kebijakan pemerintah. Karena kekritisannya bisa menjatuhkan pemerintah. Berdasarkan dari penelitian triangulasi mengenai kontruksi visi dan misi BEM  REMA  UPI  dan  BEM  KEMA UNPAD terhadap nilai-nilai wawasan kebangsaan dalam meningkatkan nasionalisme  mempunyai  kontruksi  yang sama. Dimana visi dan misi yang diusungkan mempunyai tujuan untuk berkontribusi  dalam  mewujudkan  persatuan dan kesatuan serta keutuhan negaranya. Cara Organisasi Mahasiswa

## Mengimplementasikan Nilai Wawasan Kebangsaan
DT  menjelaskan  terkait  dengan program  kerja  BEM.  BEM  REMA  UPI melalui  kabinet  prestatif  yang  diusung  oleh DT  dan  VD  dengan  visi  dan  misinya memberikan  tugas  kepada  para  menteri dalam  bidangnya  untuk  menurunkan  point- point  dalam  visi  dan  misi  dalam  program kerja  yang  berlandaskan  pada  kondisi negara. Artinya sangat berkaitan erat dengan wawasan  kebangsaan  yang    harus  dijadikan indikator  bagi  para  menteri  dalam  membuat program  kerja  tersebut.  Karena  fungsi  dari BEM  REMA  UPI  yang  sebenarnya  adalah memberikan  pelayanan  dan  kebermanfaatan untuk  negara  dalam  hal  ini  bagi  mahasiswa UPI  dan  tentu  saja  rakyat  Indonesia.  Jadi dalam pembuatan program  kerja  sudah jelas harus langsung menyentuh ranah masyarakat.
Merujuk  kepada  pernyataan  DT, organisasi  mahasiswa  yang  mempunyai tempat  begitu  penting  dan  sentralnya terhadap  kampus  dan  negara,  tentu  saja harus  mempunyai  aturan  kerja  dalam mengimplementasikannya. Selain di usungkannya visi dan misi tentu saja adanya program  kerja  yang  merupakan  cara  BEM dalam  berkontribusi  dan  memperjuangkan untuk  rakyat.  Bentuk  perencanaan  ini merupakan
implementasi wawasan kebangsaan.  Sebagaimana  pendapat  dari Modul  Pendidikan  dan  Pelatihan  Prajabatan Golongan  III  (2006,  hlm.  19)    Wawasan kebangsaan  adalah  suatu  wawasan  yang mementingkan  kesepakatan,  kesejahteraan, kelemahan, dan keamanan bangsanya sebagai  titik  tolak  dalam  berfalsafah berencana dan bertindak.
Hal ini senada dengan MG sebagai menteri  kementerian  luar  negeri  yang menjelaskan  bahwa  program  kerja  yang dirancang  bersama  tentu  saja  mempunyai tujuan  utama  dengan  tidak  menghilangkan fungsi dari arti mahasiswa.
Program kerja adalah gambaran dari tata  cara  manajemen  suatu  organisasi  dalam berkontribusi. Dalam organisasi kemahasiswaan tata cara manajemen organisasi  tidak  berbeda  jauh  dengan organisasi  umum  lainnya.  Selanjutnya, Syafrizal  M  (2006,  hlm.09-10),  menuturkan beberapa hal yang menyebabkan
keberadaanya adalah:
a. Dikarenakan kesamaan keyakinan,
minat  dan  bakat  anggota,  biasanya bertujuan  untuk  menyalurkan  minat  dan bakat  tersebut  dalam  suatu  wujud kegiatan  yang  dilakukan  bersama-sama untuk  mencapai  suatu  prestasi,  sebagai kebutuhan fisik, rohani, ataupun sekedar penyalur hobi;
b. Dikarenakan tuntutan kebutuhan, keadaan lingkungan yang terjadi saat itu, seperti  organisasi  layanan  social  untuk bantuan  bencana  alam,  pendidikan  bagi masyarakat  miskin  dan  anak  terlantar, layanan kesehatan dan keselamatan;
c. Dikarenakan  peluang  yang  ada  untuk pengembangan kepribadian untuk tujuan profit  atau  keuntungan,  misal  untuk menumbuhkan  jiwa entrepreneurship atau  kewirausahaan,  kemandirian  dan profesionalisme,  dengan  membentuk unit  kooperasi  mahasiswa,  kelompok
marketing  dan  public  relation  event organization,  pembimbing  atau  asisten pelatihan atau pendidikan professional;
d. Dikarenakan tuntutan agama atau aktifitas  religi  seperti  unit  kerohanian dan lain-lain;
e. Dikarenakan amanat dan tuntutan sivitas akademika  untuk  mengemban  suatu amanat  khusus  dengan  suatu  visi  dan misi  yang  jelas  sesuai  ad/art,  memiliki pedoman  gbhk  (garis-garis  besar  haluan kerja). Misalnya senat mahasiswa, badan eksekutif  mahasiswa,  lembaga  eksekutif mahasiswa, himpunan mahasiswa jurusan  dan  lain-lain.  Organisasi  ini biasanya  merupakan  suatu  struktur organisasi yang kompleks dengan maksud  dan  tujuan  organisasi  seperti diatur pada AD/ART organisasi tersebut.
Bentuk  dari  gambaran  keberadaan
BEM  REMA  UPI  khususnya  diranah
Kementerian  Luar  Negeri,  dituangkan dalam  tanggungjawab  dan  tugas  kerja
Kementerian Luar Negeri dengan menjalankan  fungsi  keluarnegerian  BEM
REMA  UPI,  dimana  menggarap  kegiatan- kegiatan  luar  kampus.  Kementerian  Luar Negeri  menjadi  garda  terdepan  BEM REMA  UPI  dalam  membangun  jaringan dengan  BEM  Universitas  lain,  organisasi mahasiswa, masyarakat, tokoh nasional dan daerah,  menyikapi  kebijakan  pemerintah pusat dan daerah, serta dapat menjadi pusat kajian  yang  strategis  dan  pusat  gerakan BEM REMA UPI.
Kementerian  luar  negeri  dibagi menjadi  dua  Direktorat  Jenderal,  yaitu Dirjen  Hubungan  Luar  Negeri  dan  Dirjen Kajian  Strategis.  Dirjen  Hubungan  Luar Negeri  memiliki  tugas  dan  wewenang untuk  membangun  jaringan  dan  hubungan antara BEM REMA UPI dengan universitas,  lembaga,  dan  elemen-elemen lain  yang  dapat  membantu  BEM  REMA UPI  dalam  mewujudkan  sinergitas  dan eksistensi  untuk  mewujudkan  visi  misi BEM  REMA  UPI.  Sementara  Dirjen Kajian  Strategis  bertanggungjawab  atas fungsi  BEM  REMA  UPI  sebagai  pusat kajian  mahasiswa  terhadap  isu-isu  dan kebijakan  pemerintah  baik  tingkat  daerah, pusat  bahkan  regional  ASEAN.  Dengan fungsi  tersebut  diharapkan  mahasiswa  UPI dapat  melahirkan  gerakan  yang  cerdas  dan
dinamis Selain fungsi hubungan luar negeri dan  kajian,  Kementerian  Luar  Negeri bertanggungjawab  pula  terhadap  amanah BEM  REMA  UPI  di  kancah  nasional  dan wilayah sebagai Koordinator  ISU Nasional Pendidikan dan menjadi koordinator nasional tim kajian ekonomi. Sedangkan  dalam  BEM  KEMA
UNPAD program kerja yang diusungkan HB mempunyai tujuan dan prinsip-prinsip keorganisasian  yang  sama,  perencanaan program  kerja  ini,  tentu  saja  berlandaskan akan  kondisi  negara  agar  BEM  KEMA UNPAD  kedepannya  dapat  berkontribusi lebih  aktif  untuk  negara.  Sehingga  dalam pembuatan program kerja ini HB
menjelaskan  bertujuan  untuk  memberikan pemahaman kepada mahasiswa agar mempunyai  rasa  kesadaran  yang  peka terhadap  kondisi  negri,  dari  lingkup  yang sempit  misalnya  kampus  dan  lingkup terbesar yakni negara.
Dengan adanya kesepakatan bersama  bisa  menggambarkan  bahwa  dalam organisasi  melalui  prinsip-prinsip  yang menjunjung persamaan, persatuan dan kesatuan  Rifai,  V  (2003)  senada  dengan pendapat  Chester  I.  Bernard  1961  (dalam
Sunarto, 1992, hlm.21) memberikan pandangannya  bahwa  organisasi  merupakan suatu  system  aktivitas  kerja  sama  yang dilakukan  oleh  dua  orang  atau  lebih.  Jelas bahwa organisasi berdiri setidaknya dilakukan  oleh  dua  orang  untuk  mencapai tujuan  tertentu  dan  juga  bahwa  organisasi merupakan  sebuah  system  kerja  sama  untuk mencapai  tujuan,  baik  tujuan  kelompok maupun  individu.  Setiap  organisasi  pasti memiliki  tujuan  yang  ingin  dicapai,  tujuan tersebut  merupakan  hasil  kesepakatan  dari anggota  organisasi  yang  bersangkutan. Seperti  yang  dikemukakan  oleh  Davis,  R.C. 1951,  (dalam  Sunarto,  1999,  hlm.  21) mengemukakan  bahwa  organisasi  adalah bentuk  setiap  perserikatan  manusia  untuk mencapai tujuan bersama.
Menurut MG program kerja tersebut dilaksanakan  oleh  kemenlu  bersama  BEM REMA  UPI  sebagai  penanggung  jawab dalam  pergerakkan  UPI  untuk  Indonesia. Misalnya    “ National Public Policy Discussion” yang merupakan program kerja dari  kemenlu  dengan  penanggung  jawab dirjen  kajian  strategi  yaitu  LH  melalui
program  ini  dapat  memberikan  kontribusi nyata  dalam  mencerdaskan  mahasiswa  UPI sebagai  awal  gerak  dalam  membentuk pemahaman  langsung  mengenai  wawasan kebangsaan,  dengan  tujuan  dalam  jangka panjang mahasiswa UPI siap untuk menghadapi MEA dan mampu berkontribusi langsung kepada masyarakat untuk
memotivasi  bahwa  rakyat  Indonesia  siap untuk menghadapi MEA. Selain  program National  public policy  discussion , program  dari  dirjen kajian  strategis  dalam  berkontribusi  untuk memberikan pemahaman mengenai wawasan kebangsaan yaitu Foreign Ministry  in  Print dengan  tujuan  dari program ini adalah untuk media pencerdasan  dan  untuk  bekal  kepengurusan selanjutnya  dalam  bentuk  buku  yang  berisi kumpulan  kegiatan  hasil  dari  pelaksanaan program  kerja  kementerian  luar  negeri BEM  REMA  UPI  selama  kepengurusan. Dan yang menjadi  sasaran dari program ini yaitu seluruh masyarakat UPI.
Program  yang  terakhir  yang  harus dilaksanakan  oleh  dirjen  kajian  strategis adalah “ Konferensi  Mahasiswa  Malaysia Indonesia”  dengan  tujuan  dari  kegiatan  ini adalah  adalah  untuk  mempertemukan pengurus  MPP  Malaysia  dengan  BEM Indonesia  yang  nantinya  akan  sama-sama melakukan  diskusi  tentang  permasalahan kedua  Negara.  Sasaran  kegiatan  ini  adalah Pengurus  MPP  Malaysia,  Pengurus  BEM
Indonesia dan Mahasiswa seluruh Indonesia.
Selain  program  tersebut,  LR  dan MG  pun  memberikan  penjelasan  bahwa semua  program  bertujuan  untuk  Indonesia. Namun  program  yang  di  naungi  oleh  LR selaku  dirjen  hubungan  luar  negeri  dan  NS sebagai  Staff  dirjen  hubungan  luar  negeri BEM  REMA  UPI  menyatakan  bahwa program kerjanya adalah BEM SI Consolidation,  Leader  Visit,  Movement and Propaganda. Gambaran  kegiatan  program  BEM Consolidation merupakan sebuah
konsolidasi  dengan  BEM  di  beberapa wilayah  yang  diadakan  di  daerah  maupun nasional.  Konsolidasi  daerah  dilakukan setiap  dua  minggu,  sementara  konsolidasi nasional dilakukan ketika dibutuhkan
penyikapan cepat terhadap suatu isu. Program kerja “ Leader Visit ”
dengan tujuan dari program ini adalah untuk menambah  jaringan  dan  mencari  informasi- informasi. Program ini dilaksanakan minimal  satu  kali  dalam  satu  kepengurusan tempat sesuai dengan yang dikunjungi.
Peserta  dari  kegiatan  ini  adalah pengurus  Kementerian  Luar  Negeri  dan Pengurus BEM REMA UPI pada umumnya . Narasumber pada kegiatan ini adalah pejabat utama  dalam  setiap  instansi  yang  didatangi. Kegiatan  ini  merupakan  kunjungan  ke tokoh-tokoh  di  lembaga  eksekutif,  legislatif dan  yudikatif  negara,  serta  aktivis  di  OKP dan ormas.
Program  terakhir  dari  Hubungan luar negeri adalah “Movement  and Propaganda” dengan  tujuan  dari  kegiatan ini  adalah  untuk  menyikapi  suatu  kebijakan atau  isu  nasional  maupun  wilayah  Jawa Barat  yang  berhubungan  dengan  berbagai hal,  diantaranya  yang  berhubungan  dengan pendidikan,  ekonomi,  sosial  politik,  hukum dan bidang lainnya. Kegiatan Movement and Propaganda ini  dilaksanakan  selama  satu kepengurusan berdasarkan isu yang ditanggapi.  Sasaran  kegiatan  ini  adalah Pengurus  BEM  REMA  UPI,  masyarakat UPI,  masyarakat,  dan  pemerintah.  Kegiatan Movement  and  propaganda merupakan kegiatan aksi untuk menanggapi isu tertentu.
Program kerja BEM KEMA UNPAD  mempunyai  perbedaan  dengan BEM  REMA  UPI  yang  menyatukan tugasnya  antara  sub  bidang  kajian  strategis dan  hubungan  luar  negeri.  Bahkan  dalam hubungan  luar  negeri  jika  di  BEM  REMA UPI  mempunya double fungsi  dengan  sub bidang movement dan  propaganda,  jika  di BEM  KEMA  UNPAD  kajian  startegis mempunyai  Kementerian  sendiri,  dan  sub bidang  hubungan  luar  negeri  terpisah fungsinya dengan  sub bidang movement dan propaganda.  Tetapi  secara  keseluruhan tujuannya sama.
Sementara  itu,  dalam  Kementerian luar  negeri  BEM  KEMA  UNPAD  dengan menterinya SD menuturkan bahwa Kementerian Luar Negeri adalah kementerian  yang  melakukan  hubungan diluar  kampus  serta  BEM  KEMA  UNPAD baik  menjadi  garda  terdepan  dalam  gerakan mahasiswa unpad serta menjadi humas BEM
KEMA UNPAD. Dengan adanya kementerian  ini  diharapkan  mahasiswa unpad turut andil dalam dinamika
pembangunan  bangsa  dengan  senantiasa menjalin  hubungan  baik  dengan  stakeholder yang ada di masyarakat.
Kementrian ini pun bergerak dengan support dari kajian strategis terhadap isu-isu kebijakan  publik  nasional  maupun  daerah Jawa Barat, Bandung dan Sumedang dengan melakukan penyikapan-penyikapan, pencerdasan serta advokasi terhadap masyarakat.  Sehingga  Kementrian  ini  dapat menjadi  garda  terdepan  dalam  mengawal pergerakan  mahasiswa  meliputi  penyusunan eskalasi dan menjalin konsolidasi pergerakan  dengan  kampus-kampus  lain tertutama  yang  tergabung  dalam  aliansi BEM Seluruh Indonesia (BEM SI).
Kementerian  ini  berada  di  bawah  Menko Kebijakan Publik dan Politik. Indikator yang menjadi  tolak  ukur  pencapaian  program kerja kemenlu adalah “Kembalinya UNPAD menjadi kampus Perjuangan”.
Menurut SD, jika terkait akan fungsi dari  program  kerja  ini  terhadap  wawasan kebangsaan  akan  lebih  erat  sekali  dengan tugas  dan  fungsi  dari  kementerian  kajian strategis  BEM  KEMA  UNPAD,  karena sangat  dekat  sekali  dengan  kebermanfaatan untuk  mahasiswa  dalam  memaknai  dalam paham  wawasan  kebangsaan  itu  sendiri. Namun  dalam  mengimplementasikannya atau  eksekusi  sikap  dari  hasil  pemahaman tersebut  tentunya  berkaitan  erat  dengan program  kerja  dari  Kemenlu.  Sehingga kedua kementerian ini secara tidak langsung keberadaanya dapat memberikan penyadaran akan  peningkatan  rasa  nasionalisme  dalam diri  mahasiswa.  Dalam  kemenlu  terdapat tiga  sub  bidang  yaitu  dirjen  aksi  strategis dan  dirjen  media  propaganda,  serta  dirjen hubungan antar lembaga.
Program  HAJAR  (Hari  Pergerakan Padjadjaran)  dengan  berlatar  belakang teriring lesunya langkah Universitas Padjadjaran sebagai motor penggerak mahasiswa Indonesia sekaligus garda terdepan  dalam  membela  rakyat  Indonesia, dimana pada saat ini peran mahasiswa mulai terjebak  pada  suasana  kenyamanan  semu, yang berakibat lunturnya semangat pergerakan di kalangan mahasiswa
Universitas  Padjadjaran.    Maka,  dibutuhkan momen dimana di dalamnya ada kontinuitas pencerdasan melalui berbagai media dengan beragam bentuknya.
Melihat  kondisi  negara  Indonesia sampai  saat  ini,  dimana  informasi  mengenai isu-isu  yang  begitu  tampak  hangat  untuk diperbincangkan  tetapi  menjadi  ragu  untuk diperbincangkan  akibat  informasi  yang sampai ke masyarakat adalah informasi yang hampir seluruhnya ditunggangi oleh kenpentingan  politik  sehingga  pemberitaan menjadi  tidak  objektif  dan  tidak  sesuai. Sehingga  dipandang  perlu  pencerdasan kepada  mahasiswa  Universitas  Padjadajran terhadap  isu  yang  begitu  hangat  secara objektif  agar,  muncul  kembali  semangat sadar  atas  perananan  mahasiswa  sebagai agent of change .
Atas  dasar  permasalahan  tersebut terbentuklah  suatu  rangkaian  HAJAR  yang dimana  termuat  treatikal,  musikalisasi  puisi, mimbar  bebas,  bedah  film/buku,  pantomim, dan  upacara  bendera  merah  putih,  sehingga nantinya mahasiswa Universitas Padjadjaran dapat  terlibat  langsung  baik  itu  sebagai pemeran,  sebagai  orator,  sebagai  pembaca puisi, dan sebagai penonton.
Tujuan  dari  kegiatan  tersebut  untuk mencerdaskan  peranan  mahasiswa  sebagai suatu  entitas  yang  berdasar  intelektual  dan moral,  serta  mengembalikan  semangat sekaligus  fitrah  mahasiswa  sebagai agent  of change. Sasaran  dalam  kegiatan  ini  tentu saja KEMA UNPAD dengan aspek kegiatan dalam ranah penalaran.
Selain  itu  yang  bisa  BS  jelaskan sebagai  program  utama  Kemenlu  adalah AMUK (Aksi Mahasiswa untuk Rakyat) atas latar  belakang  melihat  kondisi  bangsa  yang semakin  memburuk  dengan  mengguritanya praktik-praktik  korupsi.  Maka  lembaga Komisi  Pemberantasan  Korupsi  (KPK)  di Indonesia  merupakan  satu-satunya  lembaga yang dapat menyelamatkan bangsa dari para koruptor. Kisruh elit antara KPK dan POLRI merupakan  salah  satu  kejadian  yang  dapat meruntuhkan lembaga eksekutor para koruptor tersebut.
Sementara  itu,  BP  sebagai  kepala dirjen media propaganda menuturkan bahwa program  kerjanya  sangat  sedikit  namun sangat  berpengaruh  dalam  pergerakkan BEM  KEMA  UNPAD,  yaitu  dirjen  ini bergerak  pada  tataran supporting  system bagi  Dirjen  Aksi  Strategis  dan  Dirjen Hubungan Antar Lembaga. Sehingga program kerja yang direncanakan oleh kedua dirjen lainnya dalam kemenlu dapat berjalan
sesuai  rencana  dan  diketahui  oleh  seluruh KEMA  UNPAD.  Hal  ini  dilakukan  sebagai stimulus  berupa  informasi  dan  pendukung dari setiap pergerakkan agar tercapai.
Program  kerja  dalam  sub  bidang dalam  kemenlu  yaitu  dirjen  hubungan  antar lembaga  yang  dikepalai  oleh  MJ  dijelaskan oleh  SD  dan  secara  rinci  oleh  MJ  dan  ini mengatakan bahwa program kerjanya adalah BERAKSI (Berangkat Awasi Korupsi) yang berlatar  belakang  BEM  KEMA  UNPAD tahun  ini  menjadi  koordinator  isu  terkait Korupsi  dalam  lingkup  BEM  SI  (Seluruh Indonesia).  Dalam  mengemban  amanah  ini, tema  korupsi  bakal  menjadi  prioritas  kajian dan  aksi  terutama  di    Kementrian  Luar Negeri. Karena peran BEM KEMA UNPAD sebagai Koordinator Isu, maka BEM KEMA UNPAD  otomatis  menjadi  kiblat  BEM Perguruan  Tinggi  lainnya  khususnya  bagi kajian  dan  aksi  permasalahan  korupsi  di Indonesia.
Dalam  mengawal  isu  korupsi  ini,
untuk mendapatkan informasi yang seobjektif mungkin berupa informasi primer, BEM  Kema  Unpad  melalui  Kementerian
Luar  Negeri  berusaha  mengadakan  audiensi terkait permasalahan korupsi dengan beberapa  lembaga  yang  terkait  langsung dengan  permasalahan  korupsi  ini  seperti PPATK,  Dirjen  Pajak,  Komnas  HAM,  dan KPK.
Tujuan  dari  program  ini  untuk mendapatkan informasi primer mengenai isu korupsi  dengan  cara  audiensi  ke  lembaga  - lembaga  pemerintahan  (PPATK,  Dirjen Pajak,  Komnas  HAM,  KPK)  dalam  aspek kegiatan ranah hubungan antar kelembagaan.  Adapun  sasaran  dari  kegiatan ini  adalah  Kemenlu  dan  Kemenkoan  KPP BEM Kema Unpad, serta Lembaga pemerintah  terkait:  PPATK,  Dirjen  Pajak, Komnas HAM, KPK. Program terakhir dari dirjen
hubungan  antar  lembaga  adalah  “Bincang Alumni BEM KEMA UNPAD” program ini dirancang  karena  dalam  sebuah  organisasi, haruslah  para  anggotanya  mengenal  dan mengetahui  sejarahnya.  Pengenalan  akan sejarah  tersebut  dapat  terjadi  jika  para anggota  organisasi  tersebut  mengenal  para anggota  yang  terdahulu.  Sama  halnya dengan  BEM  KEMA  UNPAD.  Dengan mengenal  alumni  BEM  KEMA  UNPAD diharapkan bisa terjalinnya komunikasi yang
baik  diantara  anggota  BEM  Kema  Unpad saat  ini  dengan  para  alumni  BEM  KEMA UNPAD.
Tujuan  dari  kegiatan  ini  berupa mengetahui  dan  mengenal  tokoh-tokoh alumni  pergerakan  BEM  KEMA  UNPAD, serta  bertukar  informasi  dan  berdiskusi mengenai  BEM  KEMA  UNPAD.  Sasarann dari  kegiatan  ini,  pengurus  BEM  KEMA UNPAD  kabinet  Inspirasi  dan  alumni  BEM KEMA UNPAD.
Program  kerja  yang  dirancang  oleh Kementerian Luar Negeri BEM REMA UPI dan BEM KEMA UNPAD, serta Kementerian  Kajian  Strategis  BEM  KEMA UNPAD  mempunyai  persamaan,  dimana ingin  memberikan  pencerdasan,  motivasi dalam  pergerakan,  dan  terutama  penyadaran akan  potensi  yang  sebenarnya  dimiliki  oleh mahasiswa.  Potensi-potensi  yang  dimiliki mahasiswa, diantaranya:
a. Potensi  Spiritual.  Ketika  meyakini sesuatu, seorang pemuda dan mahasiswa sejati  akan  memberi  secara  ikhlas  tanpa mengharapkan pamrih. Mereka berjuang dengan sepenuh hati dan jiwa.
b. Potensi Intelektual. Seorang pemuda dan mahasiswa  sejati  berada  dalam  puncak kekuatan  intelektualnya.  Daya  analisis yang  kuat  didukung  dengan  spesialisasi keilmuan  yang  dipelajari  menjadikan kekritisan  mereka  berbasis  intelektual karena  didukung  pisau  analisis  yang tajam.
c. Potensi  Fiskal.  Secara  fisik  pun  mereka berada  dalam  puncak  kekuatan  dan diantara  dua  kelemahan.  Kelemahan pertama  adalah  kelemahan  ketika  bayi yang  tak  berdaya.  Kelemahan  kedua adalah  ketika  tua  (pikun).  Mahasiswa sejati  berlepas  dari  dua  kelemahan  itu (Kusumah, 2007, hlm. 18).
Potensi  mahasiswa  yang  dijelaskan Kusumah  merupakan  hal  yang  sedang diperjuangkan  oleh  BEM  REMA  UPI  dan BEM  KEMA  UNPAD,  mengingat  sejarah yang  menjadi  sebuah literature bangsa  bisa dikembalikan  dalam  realita  pada  zaman sekarang.  Karena  realitanya  bukan  hanya mahasiswa  saja  yang  mengalami  ketidak tahuan  identitasnya  sehingga  menyebabkan sikap apatis terhadap pergerakkan mahasiswa  yang  sebenarnya  merupakan bagian  dari  tugas  dan  kewajibannya  sebagai
mahasiswa.  Tetapi  banyak  masyarakat  juga yang  bersikap  acuh  bahkan  apatis  terhadap perkembangan ketertiban umum yang terjadi.  Hal  itu  terjadi  karena  masyarakata merasa  tidak  dilibatkan  sama  sekali  dalam pembangunan nasional. Akibatnya
kesenjangan  sosial-ekonomi  dan  pemikiran, akan  menjadi  penghalang  pergerakkan mahasiswa  jika  akan  memperjuangkannya. Krisis  ketidak percayaan masyarakat  kepada mahasiswa  bisa  mengakibatkan  kesenangan bagi  oknum  pejabat  yang  melakukan penyelewengan,  selain  itu  bisa  membuat kebijakan yang dikeluarkan pemerintah tidak pro  terhadap  rakyat.  Maka  dari  itu,  sebagai mahasiswa yang tergabung dalam organisasi kemahasiswaan  intrakampus  yaitu  BEM REMA  UPI  dan  BEM  KEMA  UNPAD, mempunyai  tugas  yang  sangat  berat  ketika mahasiswa  pun  sudah  apatis  terhadap negaranya.  melalui  program  kerja  ini, khususnya  Kementerian  Luar  Negeri  yang sangat  dekat  pergerakkan  dengan  negara, mampu  menyelesaikan  permasalahan  ini melalui  program  kerja  yang  dikembangkan berdasarkan Pancasila, falsafah hidup bangsa,  dan  nilai-nilai  wawasan  kebangsaan sebagai  indikator-indikator  yang  dapat membentuk program kerja memenuhi kriteria  dalam  berkontribusi  pembangunan nasional yang dapat meningkatkan nasionalisme, adapun unsur-unsur nasionalisme  yang  ingin  dibentuk  sebagai karakteristik mahasiswa.
Pandangan  Mengenai  Program  Kerja yang Dikembangkan dalam Meningkatkan Rasa Nasionalisme melalui Implementasi Nilai-Nilai Wawasan Kebangsaan
Anggota  kementerian  luar  negeri BEM  REMA  UPI  terkait  program  kerja Kementerian  luar  negeri  yang  selama  ini dilaksanakan  menurut  DT  tentu  saja  dapat meningkatkan  rasa  nasionalisme  setiap mahasiswa walaupun tidak semua mahasiswa  dapat  merasakannya.  Karena dalam  lingkup  internal  BEM  REMA  saja, banyak  anggota  yang  mempunyai  tujuan berbeda-beda ketika mendaftar untuk menjadi  bagian  BEM  REMA  itu  sendiri. Sehingga  program  kerja  yang  terlaksana secara  sempurna  bisa  dibilang  mampu mencerdaskan  mahasiswa  REMA  UPI  dan
terkhusus anggota BEM REMA UPI sendiri. Misalnya  untuk  mengukur  keberhasilan  dari program  kerja  yang  sangat  berkaitan  erat dengan  pergerakkan  Indonesia,  bisa  dilihat dari  cara  mereka  dalam  mengikuti  suatu kegiatan  yang  di  adakan  BEM  REMA  UPI akan mengikutinya dengan aktif dan dari hal itu  akan  tumbuh  dengan  sendirinya  dalam diri mahasiswa rasa kepekaan dalam berpikir untuk Indonesia. Dalam berorganisasi setaraf  BEM  REMA  UPI  ini  tentu  saja, harus bisa menjadi penyadar bagi mahasiswa UPI  yang  sampai  detik  ini  masih  terbilang hanya  memikirkan  sebuah  angka,  tanpa disadari hal itu dapat mengkikiskan pengetahuan  dan  pemahamannya  mengenai negaranya.  Dengan  adanya  bukti  secara internal  keanggotan  BEM  REMA  UPI khususnya  di  Kementerian  luar  negeri  yang bertahan  cukup  banyak  dari  awal  sampai akhir. Pelaksanaan disetiap program kerjanya  sangat  bagus,  karena  secara  kajian dan pergerakkan sangat membantu mahasiswa  untuk  menyadari  bahwa  kondisi negara kita sedang genting. Misalnya diskusi yang  dilakukan  oleh  dirjen  kajian  strategis NP2D  dengan  cara  diskusi  online  mengenai perekonomian  Indonesia  dapat  menarik perhatian  100  mahasiswa  lebih  yang mendaftar  dari  berbagai  universitas,  hal  ini bisa  menjadi  ukuran  bahwa  program  kerja kemenlu  sangat  bagus  dalam  mencerdaskan mahasiswa,  bukan  hanya  REMA  UPI  tetapi seluruh  mahasiswa  Indonesia.  Jadi  program kerja  ini  secara  tidak  sadar  mampu menumbuhkan  rasa  nasionalisme  dalam  diri pribadi  mahasiswa,  karena  dalam  diskusi tersebut  situasinya  sangat  antusias  sekali pesertanya.
Jika di BEM KEMA UNPAD dalam pandangannya  terkait  program  kerja  yang dikembangkan tentu saja akan meningkatkan nasionalisme  mahasiswa.  HB  berpendapat bahwa  wawasan  kebangsaan  adalah  cara individu  memandang  sebuah  negara  yang berasal dari ilmu pengetahuan yang diperoleh  dengan  kenyataan  tentang  kondisi negaranya,  baik  melalui  sejarah,  falsafah, dan  sistem  yang  digunakan  negara  tersebut sehingga  akan  menimbulkan  rasa  cinta terhadap  negara.  Jika  dikaitkan  dengan program  kerja  BEM  KEMA  UNPAD, menurutnya tentu saja mampu meningkatkan nasionalisme  seseorang  dalam  hal  ini  yang dimaksud adalah mahasiswa, yang
merupakan  salah  satu  cara  membantu mahasiswa  untuk  mengenal,  memahami  dan memberikan  solusi  untuk  Indonesia.  Karena kembali lagi dalam tujuan dari visi dan misi adanya  BEM  KEMA  UNPAD  yang  ia pimpin, yaitu ingin mengembalikan UNPAD sebagai kampus perjuangan.
Tugas  dari  Kemenlu  secara  garis besar  adalah  hubungan  antar  lembaga,  dan yang  kedua  bagaimana  cara  mahasiswa KEMA  UNPAD  itu  menyadari  bahwa pentingnya  kita  untuk  mengawal  dan mengkritisi  pemerintah,  kemudian  Kemenlu mengcover  dalam  program  kerja,  yang merupakan salah satu implemetasi nilai-nilai wawasan kebangsaan , menurut SD.
Pengakuan para anggota yang menjadi  responden  menandakan  disetiap mahasiswa  yang  berkontribusi  untuk  negara melalui  organisasi  memiliki  karakteristik yang  sesuai  dengan  pendapat  Anggraeni yang menyatakan bahwa karakteristik nasionalisme  Indonesia  pada  masa  sekarang sebagai berikut :
1) Menempatkan  persatuan,  kesatuan  serta kepentingan  dan  keselamatan  bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi atau golongan;
2) Sanggup  dan  rela  berkorban  untuk kepentingan  negara  dan  bangsa  apabila diperlukan;
3) Mengembangkan  rasa  cinta  kepada tanah air dan bangsa;
4) Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia; 5) Memelihara  ketertiban  dunia  yang berlandaskan  kemerdekaan,  perdamaian dan keadilan sosial;
6) Mengembangkan  persatuan  Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika;
7) Memajukan  pergaulan  demi  persatuan dan  kesatuan  bangsa  (Anggraeni,  2009, hlm. 125-126).
Karakteristik nasionalisme yang terbangun melalui organsasi kemahasiswaan melalui cara bekerjanya yang tertuang secara tertulis  melalui  program  kerjanya,  dapat terlihat  keberhasilannya  dari  efek  yang dirasakan oleh para  anggota yang tergabung dalam BEM beserta seluruh mahasiswa yang lainnya.  Sehingga  keberadaannya  dalam
memperjuangkan  hakikat  mahasiswa  untuk Indonesia bisa dikatakan berhasil.
Berdasarkan pemaparan
berlandaskan  Triangulasi dengan  tiga  teknik pengumpulan  data  diatas,  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  pandangan  anggota Kementerian Luar Negeri BEM REMA UPI dan  BEM  KEMA  UNPAD  mengenai program  kerja  yang  ditetapkan  mempunyai persamaan  persepsi  terhadap  tujuan  dimana program  kerja  yang  dirancang  sebagai bentuk  implementasi  wawasan  kebangsaan dapat  mempengaruhi  perubahan  anggota  ke arah  yang  positif  dan  meningkatkan  rasa nasionalisme. Meskipun dalam pelaksanaanya masih kurang efektif
sehingga  dirasakan  keberadaannya  kurang dirasakan  oleh  seluruh  mahasiswa  di kampus.  Program  yang  dirancang  seperti NP2S, Leader visit , dan BEM consolidation dari Kementerian  Luar Negeri BEM REMA UPI dan BARAK, HAJAR, dan AMUK dari Kementerian  Luar  Negeri  BEM  KEMA UNPAD  dapat  meningkatkan  nasionalisme yang harus tetap dipertahankan dan ditingkat dalam  diri  mahasiswa  sebagai  bagian  dari rakyat Indonesia.
Hambatan dalam Merealisasikan Program Kerja untuk Mengimplementasikan Nilai-Nilai

## Wawasan Kebangsaan
Hambatan merupakan hal yang biasa ditemukan  disetiap  pelaksanaan  program kegiatan  yang  telah  direncanakan.  Ketidak dugaannya  hambatan  hadir  harus  mampu diatasi.  Program  kerja  yang  direalisasikan oleh Kementerian Luar Negeri BEM REMA UPI  dan  BEM  KEMA  UNPAD  mempunyai tujuan  untuk  meningkatkan  nasionalisme bangsa,  dan  mempertahankan  nilai-nilai wawasan  kebangsaan  yang  harus  dimiliki mahasiswa  sebagai iron  stock bukan  tidak pernah  menemukan  hambatan.  Namun hambatan yang terjadi tidak terlalu signifikan  dimana  menurut  DT  dan  MG, dalam  pelaksanaan  program  kerja  di Kemenlu mempunyai pandangan  yang sama terhadap  hambatan  yang  terjadi  disetiap kegiatan,  yaitu  kurangnya  koordinasi  dari panitia sehingga berdampak pada penyebaran  informasi  mengenai  kegiatan kurang tersebar secara luas.
Hambatan  yang  telah  diungkapkan oleh beberapa responden melalui wawancara merupakan  ciri  dari  hambatan  yang  biasa terjadi  dalam  pergerakkan  mahasiswa.  Hal ini sesuai dengan pendapat  Kusumah (2007, hlm.84)  bahwa  beberapa  kendala  yang menghambat pergerakkan mahasiswa adalah sebagai berikut:
1. Tradisi  ilmiah  di  kalangan civitas akademika yang lemah;
2. Tuntutan  akademik  untuk  lulus cepat;
3. Minimnya  sarana  dan  prasarana kampus yang memfasilitasi kegiatan organisasi;
4. Tersebarnya  kerusakan  akhlak dan  sopan  santun  di  kalangan sivitas akademika;
5. Isu pergerakkan mahasiswa yang kurang membumi sehingga propaganda  mahasiswa  seolah- olah  bisikan  jiwa  sendiri  yang tidak berjumpa dengan realitas;
6. Polarisasi antar pergerakkan mahasiswa  yang  tersekat-sekat dengan ideologi; 7. Globalisasi yang bisa menggerus  siapapun  yang  tidak siap menghadapinya. Hambatan dalam pergerakkan menurut Kusumah terjadi pula pada Kementerian  BEM  KEMA  UNPAD.  HB mengatakan  bahwa  dalam  sebuah  rencana pasti akan hadir hambatan yang secara tidak terduga,  atau  memang  sudah  menjadi penyakit  dalam  diri  mahasiswa.  karena secara  keseluruhan  hambatan  yang  terjadi hadir  karena  adanya  rasa  keegoisan  dalam dirinya  yang  akan  membuat  kegiatan menjadi terhambat.
Permasalahan  yang  terjadi  pada mahasiswa, adanya beberapa faktor penyebabnya  yaitu  adanya  ketidaktahuan mahasiswa terhadap potensi yang dimilikinya, tidak mempunyai rasa semangat untuk  berniat  dan  berusaha  berubah  ke  arah yang  lebih  baik,  cenderung  terbawa  arus pergaulan  yang  negatif,  individualis,  egois, menutup  diri,  dan  malu  bertanya  kepada dosen  ketika  perkuliahan.  Sulit  beradaptasi dengan  lingkungan  yang  baru,  dan  lupanya hati  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa sehingga  tidak  memiliki  pedoman  yang
kokoh  dalam  bertindak,  atau  dengan  kata lain selalu diliputi rasa takut.
Berbeda dengan pendapat SD hambatan  yang  terjadi  adalah  dari  ekternal mahasiswa,  karena  sistem  pendidikan  kita menuntut  mahasiswa  untuk  cepat  lulus. Cepat  lulus  ini  harus  dipersiapkan,  secara realitanya  cepat  lulusnya  banyaknya  secara instan. Sehingga sebagai mahasiswa perilakunya  sama  ketika  di  SMA  hanya menuruti  perintah  guru  tanpa  menanyakan tujuan  dari  tugas  itu  dan  tanpa  bisa mengetahui pola pemikiran sebagai mahasiswa  sudah  berkembang  apa  belum. Mahasiswa kurang memahami sejarah perjuangan  di  Indonesia  sebagai  generasi muda  bangsa  dan  kurang  memahami  fungsi dari  mahasiswa  itu  sehingga  mengakibatkan mahasiswa  menjadi  apatis  untuk  ikutserta dalam kegiatan yang diadakan BEM KEMA UNPAD.
Kesadaran  akan  fungsi  mahasiswa yang  dimaksud  oleh  SD  dengan  didukung oleh  pendapat  dari  Kusumah,  mahasiswa adalah  kaum  intelektual  yang  merupakan aset istimewa negara,
ditangan mahasiswalah sejarah dapat berubah. Karena dianggap  sebagai  simbol  keilmuan  yang sangat mendalam. Maka dari itu, mahasiswa harus  menyadari  akan  keilmuannya  itu, sehingga mampu mengimplementasikan keilmuaanya  dalam  membawa  perubahan- perubahan  yang  lebih  baik  bisa  melalui organisasi mahasiswa.

## Perbedaan  Upaya  yang  Dilakukan untuk  Mengatasi  Hambatan  dalam Meningkatkan Nasionalisme
Hambatan  yang  terjadi  dalam  suatu kegiatan,  tentu  saja  akan  ada  solusinya Dalam sejarah selama ini telah membuktikan bahwa  setiap  perubahan  yang  dialami  oleh negara  tidak  terlepas  dari  peran  aktivis mahasiswa. Hal ini menjadi sebuah keharusan  bagi  mahasiswa  pada  masa  kini agar  bisa  meraih  prestasi  dalam  perubahan negara melebihi pendahulunya.
Berdasarkan
pemaparan menggunakan  metode  triangulasi  dengan tiga  teknik  pengumpulan  data  dapat  ditarik kesimpulan bahwa adanya sedikit perbedaan cara dalam mengupayakan hambatan- hambatan
yang ditemukan dalam
pelaksanaan  program  kerja  sebagai  bentuk pengimplementasian  wawasan  kebangsaan,
yakni  Kementerian  Luar  Negeri  BEM REMA UPI upayanya melalui cara penyadaran  kembali  peran  dan  fungsi mahasiswa, pencerdasan mahasiswa, perbaikan  koordinasi  dan  informasi,  perluas jaringan link , dan sistem kaderisasi. Sedangkan Kementerian Luar Negeri KEMA  UNPAD  dengan  cara:  mereformasi peran mahasiswa, pendekatan kepada masyarakat,  perluas  jaringan  dengan  ormas, dan  alumni  UNPAD,  sistem  kaderisasi, upgrading seluruh  pengurus,  kampanye budaya literasi .  Adapun  tindakan  dalam rencana  upaya  tersebut,  BEM  REMA  UPI melalui  pendekatan  secara  personal  dan teguran  sedangkan  BEM  KEMA  UNPAD memfungsikan  hak  dari  BEM  KEMA UNPAD  sebagai  organisasi  terpusat  di Unpad  pendidikan  politik  dan  pendidikan kepemimpinan, serta managemen komunikasi, partisipasi, memberikan kemudahan & dukungan, negosiasi, manipulasi & kooptasi, dan paksaan. Di satu titik, BEM dapat mengambil langsung taktik paksaan,  karena  dalam  dirinya  melekat fungsi mengatur, memonopoli, dan memaksa  anggotanya.  Hal  ini  dirasa  cukup efektif  dalam  mengupayakan  hambatan- hambatan  yang  terjadi  untuk  menumbuhkan kesadaran dan meningkatkan nasionalisme.

## SIMPULAN
1. Konstruksi  visi  dan  misi  pada  BEM REMA  UPI  dan  BEM  KEMA  UNPAD berkaitan  erat  dengan  implementasi nilai-nilai  wawasan  kebangsaan  dalam meningkatkan nasionalisme.
Hal tersebut  dibuktikan  dengan  adanya program  kerja  untuk  merealisasikan nilai-nilai  wawasan  kebangsaan  serta menjadi  tolak  ukur  peran  organisasi kemahasiswaan  dalam  pencapaian  visi dan misi yang telah diusungnya.
2. Kementerian  Luar  Negeri  BEM  REMA UPI dan BEM KEMA UNPAD menjadikan  program  kerja  sebagai bentuk  pengimplementasian  wawasan kebangsaan  yang  didalamnya  terdapat nilai-nilai  wawasan  kebangsaan  sebagai kriteria  dalam  tujuan  pembuatannya program kerja tersebut.
3. Pandangan  anggota  Kementerian  Luar Negeri  BEM  REMA  UPI  dan  BEM KEMA UNPAD mempunyai pandangan yang  sama  bahwa  program  yang
dirancang  merupakan  hal  positif  untuk anggota  dan  seluruh  mahasiswa  dalam perubahan  sikap  terhadap  negaranya, sebagai  bentuk  implementasi  dari  nilai- nilai wawasan kebangsaan. Pada dasarnya  program  kerja  yang  dikemas dalam organisasi kemahasiswaan mempunyai  tujuan  yang  sama  yakni dapat  memberikan  pencerdasan,  turut andil  dalam  pergerakkan  mahasiswa, penyadaran  terhadap  fungsi  mahasiswa untuk  negara  dan  dapat  meningkatkan rasa  nasionalisme  yang  tumbuh  dalam jiwa.
4. Hambatan-hambatan yang terdapat dalam pelaksanaan program di Kementerian  Luar  Negeri  BEM  KEMA UNPAD  dan  BEM  REMA  UPI  pada dasarnya sama yaitu adanya pembatasan waktu kelulusan dalam sistem pendidikan  untuk  mahasiswa,  terdapat perbedaan persepsi dalam konsep pengkaderan,  kurangnya  penyadaran akan  fungsi  dan  peran  mahasiswa  dan semakin banyak mahasiswa yang memilih bersikap apatis. 5. Terdapat perbedaan cara dalam
mengatasi hambatan-hambatan  yang ditemukan  dalam  pelaksanaan  program kerja  sebagai  bentuk  implementasi wawasan  kebangsaan.  Upaya  yang dilakukan  Kementerian  Luar  Negeri BEM  REMA  UPI  yaitu  dengan  cara penyadaran  kembali  peran  dan  fungsi mahasiswa,  pencerdasan  mahasiswa, perbaikan  koordinasi  dan  informasi, perluasan  jaringan  ( link) ,  dan  sistem kaderisasi.  Sedangkan upaya  yang dilakukan  Kementerian  Luar  Negeri BEM KEMA UNPAD dengan mereformasi peran mahasiswa, pendekatan kepada masyarakat, memperluas  jaringan  dengan  organisasi masyarakat, dan alumni UNPAD, sistem kaderisasi, upgrading seluruh  pengurus, kampanye budaya literasi . Dalam merealisasikan hal tersebut, BEM REMA  UPI  melakukan  pendekatan secara  personal  dan  teguran  sedangkan BEM  KEMA  UNPAD  memfungsikan hak  dari  BEM  KEMA  UNPAD  sebagai organisasi terpusat di UNPAD, pendidikan politik dan pendidikan kepemimpinan,
managemen komunikasi,  partisipasi,  memberikan
kemudahan  dan  dukungan,  negosiasi, manipulasi  dan  kooptasi,  serta  paksaan. Dalam  kondisi  tertentu,  BEM  dapat mengambil  langsung  taktik  paksaan, karena  didalamnya  melekat  fungsi mengatur,  memonopoli,  dan  memaksa anggotanya. Hal ini dirasa cukup efektif dalam  mengatasi  hambatan-hambatan yang terjadi untuk menumbuhkan kesadaran dan meningkatkan nasionalisme.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmad,  A.R.  (2006). Mahasiswa  Abad  21 . Selangor Malaysia: fakulti Pendidikan/ Faculty  of  education Unervisiti Kebangsaan Malaysia dan Yayasan Istana Abdulaziz.
Anggraeni, L. (2009). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis  Multikulturalisme  Dalam Memupuk Nasionalisme Siswa (Studi Kasus di SMA Santo Aloysius Bandung). Tesis Program Studi PKn
Pascasarjana  UPI  Bandung:  Tidak diterbitkan.
Arikunto,  S.  (2006). Prosedur  penelitian . Jakarta: Rineka Cipta. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan  Nomor  155/U/1998 tentang  Pedoman  Umum  Organisasi Kemahasiswaan.
Kusumah,  I.  (2007). Risalah  Pergerakan Mahasiswa . Bandung: Indydec
Press.
Nazir, M. (2005). Metode Penelitian . Bogor: Ghalia Indonesia.
Rahayu,  A.S.  (2014). Pendidikan  Pancasila & Kewarganegaraan (PPKn).
Jakarta: Bumi Aksara. Rivai,  V.  (2003).  Kepemimpinan  dan Prilaku  Organisasi.  Jakarta:  Raja Grafindo Persada. (edisi kedua) Siagian, M. (2008). Memahami Kewilayahan Nasional Melalui Konsepsi Wawasan Nusantara dalam  Menumbuhkan  Nasionalisme Indonesia. Jirnal  Civicus .  1,679-
687.
Subkhi,  A.  dan  Jauhar.  (2013). Pengantar Teori & Perilaku Organisasi. Jakarta: Prestasi Pustaka Sugiyono. (2014). Metode penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta.
Suhady, I dan A.M. Sinaga. 2006. Wawasan Kebangsaan dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. ,  (2006). Modul  Pendidikan  dan Pelatihan  Prajabatan  Golongan  III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. Sutopo, A.H. dan Arief, A. (2010). Terampil Mengolah  data  kualitatif  dengan
NVIVO .  Jakarta:  Kencana  Prenada
Media Group. Undang-undang Nomor 12 Tahun 12 tentang Pendidikan Tinggi. Wursanto. (2003). Dasar-dasar Ilmu Organisasi. Yogyakarta: CV Andi.