## 1. PENDAHULUAN
Bangunan gedung sekolah  merupakan salah satu bangunan  fisik  dalam  prasarana  yang  sangat  penting dalam  mendukung  suksesnya  program  pendidikan. Kondisi  fisik  bangunan  sekolah  yang  memenuhi standard  dan  didukung  dengan  sarana-prasarana  yang memadai  menjadi  tolak  ukur  kualitas/mutu  sekolah. Hal ini dapat dilihat pada kerusakan yang terjadi pada gedung-gedung  sekolah  pada  umumnya,  baik  itu kerusakan  ringan,  sedang,  maupun  berat,  yang merupakan tiga klasifikasi kerusakan.
Banyak bangunan sekolah yang baru didirikan di Kabupaten  Sorong  akan  tetapi  umur  bangunan  tidak tahan lama, adapun beberapa faktor yang membedakan  adalah  material  yang  digunakan,  proses pengerjaan  dan  perawatan  bangunan  gedung.  Upaya pemerintah Kabupaten Sorong dalam rangka meningkatkan  mutu  pendidikan  diantaranya  adalah melakukan  identifikasi  kondisi  fisik  sarana  prasarana sekolah.  Identifikasi  dilakukan  terhadap  bangunan gedung Sekolah Dasar di Kabupaten Sorong. Pedoman pengelolaan,  pemeliharaan  dan  perawatan  bangunan gedung  diatur  dalam  Peraturan  Menteri  Pekerjaan Umum Nomor 24/PRT/M/2008 Tentang Pemeliharaan dan Perawatan Bangunan Gedung.
Program  perawatan  gedung  sekolah  antara  lain meliputi : sistem struktur, sistem atap, penutup bagian luar,  sistem  ventilasi,  jaringan  listrik,  perpipaan, pengamanan  kebakaran  dan  utilitas  bangunan  (Jones,
2002).  Ketika  akan  melakukan  perawatan  atau pemeliharaan  gedung  sekolah,  maka  sebaiknya manajemen  sekolah  membuat  estimasi  biaya  yang dibutuhkan dalam perawatan gedung sekolah.
Estimasi  biaya  perawatan  gedung  sekolah menggunakan  Analisa  Harga  Satuan  Pekerjaan (AHSP), sehingga setelah ditentukan  biaya perawatan atau  pemeliharaannya  manajemen  sekolah  dapat mempersiapkannya  untuk  menjaga  kondisi  bangunan agar  tetap  layak  digunakan.  Kegiatan  pemeliharaan dalam  pelaksanaannya  memiliki  banyak  sekali permasalahan.  Masalah  mulai  timbul  ketika  disadari bahwa  biaya  yang  dibutuhkan  untuk  pemeliharaan bangunan  sangatlah  besar,  dilain  hal  pemeliharaan bangunan memakan waktu yang sangat lama.
Permen  PU  24/2008  juga  menjelaskan  bahwa kegiatan  perawatan  bangunan  adalah  bentuk  kegiatan memperbaiki  dan/atau  mengganti  bagian  bangunan gedung komponen bahan bangunan dan/atau prasarana dan  sarana  agar  bangunan  gedung  tetap  layak  fungsi ( curative  maintenance ).  Tujuan  penelitian  ini  adalah menganalisisis  tingkat  kerusakan  gedung  Sekolah Dasar  Inpres  22  Kabupaten  Sorong.  Penelitian  ini dibatasi  dengan  melihat  pada  kondisi  kerusakan bangunan Sekolah Dasar Inpres 22 Kabupaten Sorong Propinsi Papua Barat.

## PENGELOMPOKKAN JENIS KERUSAKAN BANGUNAN SD INPRES 22 KABUPATEN SORONG
Karolina Batvian 1) , Siska R. Manullang 2)
1,2) Prodi Teknik Sipil, Fakultas Teknik dan Pertanian Universitas Nani Bili Nusantara
1) carolinabatvian@gmail.com, 2) siska.manullang29@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  analyze  the  level  of  demage  to  the  elementary  school  building  in  Sorong  Regency.  This research was conducted at the SD Inpres 22 building Sorong Regency by looking at the condition of the demage to the building,. The  method used ini the study is a qualitative descriptive method  by filling out a guestionnaire instrument. Data analysis used validity and realibility tests and found 22 variabels in the low risk category. Lack of knowledge of analyzing building damage as a whole, therefore special techniques are needed to overcome the risk problem by conducting technical guidance/training.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  menganalisis  tingkat  kerusakan  gedung  Sekolah  Dasar  Inpres  22  Kabupaten  Sorong. Penelitian  ini  dilakukan  pada  gedung  SD  Inpres  22  Kabupaten  Sorong  dengan  melihat  kondisi  kerusakan gedung.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  mengisi instrument kuesioner. Analisis data menggunakan uji validitas dan realibitas dan ditemukan 22 variabel dengan kategori low  risk. Minimnya pengetahuan   menganalisis  kerusakan  bangunan  secara  menyeluruh,  oleh karena itu dibutuhkan teknik khusus dalam mengatasi masalah risiko ini dengan cara melakukan bimtek/pelatihan.
Kata Kunci : Bangunan Sekolah, kerusakan gedung, low risk.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Seiring  dengan  berjalannya  waktu  seperti halnya  barang  konstruksi  untuk  penggunaan  lain pada  umumnya,  secara  fisik  bangunan  gedung tentunya akan mengalami penurunan kinerja bangunan (Juarti dkk., 2015).
Penurunan kinerja bangunan disebabkan karena bangunan  tersebut  mengalami  kerusakan,  baik  pada tingkat  komponen  maupun  tingkat  sub  elemen. Menurut  Son  &  Yuen  (2002),  kinerja  gedung  dapat diukur dari empat persyaratan, yaitu :
1. Persyaratan fungsional (persyaratan yang terkait dengan fungsi bangunan)
2. Persyaratan kinerja (terkait dengan kinerja fisik bangunan dan instalasi sarana prasarana pelengkap)
3. Persyaratan legalitas dan pemenuhan akan regulasi
4. Persyaratan user (terkait dengan kenyamanan dan biaya yang harus dikeluarkan pengguna)
Bangunan gedung sebagaimana barang konstruksi  lainnya  akan  mengalami  kerusakan. Kerusakan bangunan merupakan proses melemahnya kekuatan  dan  ketahanan  konstruksi  dan  material bangunan  menerima  beban-beban  dari  luar  atau beban  berat  sendiri  sehingga  melebihi  kapasitasnya. Jika kondisi tersebut dibiarkan, lama-kelamaan akan terjadi  penurunan  kualitas  dan  akhirnya  terjadi kehancuran bangunan (Dardiri, 2012).
Pola kerusakan bangunan adalah model kerusakan  yang  dapat  memberikan  gambaran  tentang kecenderungan  kesamaan  bentuk  dan  kejadian kerusakan  bangunan  baik  kerusakan  struktur  maupun kerusakan  nonstruktur.  Berdasarkan  pola  kerusakan tersebut dapat ditelusuri penyebabnya. Tidak berfungsinya  bangunan  atau  komponen  bangunan yang  diakibatkan  karena  penyusutan/berakhirnya umur bangunan, atau akibat ulah manusia, atau akibat perilaku  alam  (gempa  bumi,  penurunan  tanah,  dll), atau  akibat  beban  fungsi  yang  berlebih,  atau  akibat pengaruh  fisik/kimia/serangga  dinamakan  kerusakan bangunan (Permen PU Nomor 24 tahun 2008).
Intensitas kerusakan bangunan dapat di golongkan  menjadi  tiga  tingkatan  kerusakan  (Permen PU No 24 Tahun2008) :
1. Kerusakan Ringan
a. Kerusakan  ringan  adalah  kerusakan  terutama pada komponen non-struktural, seperti penutup atap, langit-langit, penutup lantai, dan dinding pengisi.
b. Perawatan  untuk  tingkat  kerusakan  ringan sebesar  ≤30%,  biayanya  maksimum  adalah 35% dari harga satuan tertinggi pembangunan bangunan  gedung  baru  yang  berlaku,  untuk tipe/klas dan lokasi yang sama.

## 2. Kerusakan Sedang
a. Kerusakan  sedang  adalah  kerusakan  pada sebagian  komponen  non-struktural,  dan  atau komponen  structural  seperti  struktur  atap, lantai dan lain-lain.
b. Perawatan  untuk  tingkat  kerusakan  sebesar >30%  -  ≤  45%,  biaya  maksimum  adalah sebesar  45%  dari  harga  satuan  tertinggi pembangunan gedung baru yag berlaku, untuk tipe/klas dan lokasi yang sama.
3. Kerusakan Berat
a. Kerusakan  berat  adalah  kerusakan  pada sebagian  besar  komponen  bangunan,  baik structural maupun non-struktural yang apabila setelah  di  perbaiki  masih  dapat  berfungsi dengan baik sebagaimana mestinya.
b. Perawatan  untuk  tingkat  kerusakan  berat sebesar  >45%  -  ≤  65%,  biaya  maksimum adalah sebesar 65% dari harga satuan tertinggi pembangunan  gedung  baru  yang  berlaku untuk tipe/klas an lokasi yang sama
Klasifikasi  tingkat  kerusakan  tersebut  dijadikan dasar  dalam  menentukan  kebijakan  oleh  manajemen sekolah atau pihak Dinas Pendidikan Daerah setempat, apakah  kondisi  bangunan  sekolah  termasuk  dalam kategori  rusak  ringan,  rusak  sedang  dan  rusak  berat. Kondisi  tingkat  kerusakan  juga  mempengaruhi besaran anggaran  yang akan dipergunakan oleh pihak manajemen  sekolah.  Pola  kerusakan  struktur  yang banyak di jumpai di lapangan berupa retakan dinding, balok beton, bocornya talang, pecahnya pondasi/dinding  dan  rusaknya  struktur  kayu  akibat lapuk  oleh  hujan.  Jhonson  (1965),  menyatakan kerusakan  struktur  konstruksi  bangunan  berdasarkan material  penyusunnya,  sehingga  bahan  tersebut mengalami  penurunan  kekuatan  atau  fungsinya  pada bangunan.  Penurunan  kekuatan  material  dapat  terjadi sebagai  akibat  umur  bangunan  melampaui  standar batas  yang  telah  ditetapkan.  Keawetan  akan  semakin memburuk  apabila  tidak  dilakukan  perawatan  yang baik terhadap bangunan yang ada.
Perawatan  bangunan  gedung  dapat  didefinisikan sebagai  kegiatan  memperbaiki  atau  mengganti  bagian bangunan  gedung,  komponen,  bahan  bangunan,  atau prasarana  dan  sarana  agar  bangunan  gedung  tetap layak  fungsi  (Permen  PU  No  24/PRT/M/2008). Banyak bangunan yang baru didirikan beberapa waktu sudah  tidak  layak  dihuni,  sebaliknya  banyak  pula bangunan  yang  telah  berumur  panjang  tetapi  masih layak  huni.  Hal  tersebut  dapat  diwujudkan  dengan dilakukannya  kegiatan  perawatan  gedung,  namun sering  kali  kegiatan  ini  hanya  dilakukan  bila  terdapat masalah  pada  bangunan  tersebut  saja.  Perawatan bangunan  adalah  tahapan  kegiatan  setelah  proses konstruksi selesai, untuk mendukung tetap terpenuhinya persyaratan kelayakan bangunan. Awalnya perawatan gedung hanya berupa
pembersihan  ( cleaning )  tetapi  sekarang  pembersihan hanyalah  merupakan  kegiatan  awal  dari  perawatan bangunan.  Walaupun  demikian  dengan  pembersihan akan  mampu  memperlambat  proses  kerusakan komponen bangunan.
Menurut  Supriyatna  (2011)  dan  Triayu  (2014), Tujuan utama dari proses perawatan adalah :
1. Untuk memperpanjang usia bangunan
2. Untuk  menjamin  ketersediaan  perlengkapan  yang ada  dan  juga  mendapatkan  keuntungan  dari investasi yang maksimal.
3. Untuk  menjamin  keselamatan  manusia  yang menggunakan bangunan tersebut
4. Untuk  menjamin  kesiapan  operasional  dari  setiap peralatan  atau  perlengkapan  dalam  menghadapi situasi darurat seperti kebakaran.
Permasalahan  yang  terjadi  dalam  perawatan bangunan gedung (Permen PU No 24 hal.4), yaitu: 1. Tidak  ada  atau  terbatasnya  anggaran  untuk perawatan dan pemeliharaan bangunan gedung
2. Kesalahan dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi (pada tahap konstruksi) bangunan gedung
3. Bangunan gedung tidak dilengkapi dengan gambar instalasi terpasang ( as built drawings )
4. Perubahan fungsi bangunan dan/atau ruangan
5. Tidak  ada  laporan  atau  catatan  tentang  riwayat perlengkapan/peralatan (utilitas) bangunan gedung ( history record equipment )
6. Bahan  bangunan  pengganti  atau  suku  cadang utilitas  bangunan  gedung  sudah  tidak  diproduksi lagi
7. Belum adanya pedoman teknis bagi perawatan dan pemeliharaan bangunan gedung
Pada  tahap  ini  terjadi  pemilihan  konsentrasi perawatan yang  akan  dilaksanakan,  tentunya disesuaikan  dengan  fokus  peruntukan  bangunan. Melakukan  evaluasi  dan  monitoring terhadap program  perawatan  dilakukan  guna  mendapatkan tingkat  efektifitas  dan  efisiensi,  dilanjutkan  dengan pembuatan  laporan  mengenai  performa  bangunan dan  fasilitasnya  setiap  periode  waktu  tertentu.  Data mengenai  fasilitas  yang  berada  pada  bangunan  juga harus  ada  catatannya,  sehingga  umur  komponen dapat  diprediksi  dengan  baik.  Data  ini  dapat digunakan  untuk  estimasi  biaya  yang  dibutuhkan  di tahun-  tahun  yang  akan  datang.  Jika  keinginan pengguna  gedung  bisa  terpenuhi  dengan  biaya  yang minimal,  hal  tersebut  tentu  menambah  nilai bangunan bagi pengguna. Rencana jadwal perawatan juga  harus  dibuat,  lalu  pengelola  bangunan  juga harus  mempunyai  data  catatan  perawatan  dan informasi mengenai kondisi dan performa bangunan.
Keterbatasan  dana  yang  tersedia  menyebabkan para  pemilik  bangunan/gedung  cenderung  untuk mengabaikan untuk mengikut sertakan ahli pemeliharaan bangunan dimulai sejak awal
perencanaan pembangunannya. Akibatnya, pada saat gedung  yang  bersangkutan  mengalami  masalah dalam  hal  pemeliharaan,  maka  baru  pemilik  gedung itu  berupaya  mencari  cara  untuk  menyelenggarakan pemeliharaannya.  Menurut  Dinas  Pekerjaan  Umum khusus  bangunan  negara,  biaya  pemeliharaan  yang dikeluarkan  adalah  :  Biaya  pemeliharaan  per  m 2 bangunan  gedung  setiap  tahun  =  2%  dari  harga satuan per m 2 tertinggi yang berlaku. Besarnya biaya pemeliharaan  bangunan  gedung  tergantung  pada fungsi dan klasifikasi bangunan.

## Tabel 1. Klasifikasi Bangunan Gedung Bangunan Sederhana
 Gedung  kantor  yang  sudah  ada  desain prototipenya,  atau  bangunan  gedung kantor  dengan  jumlah  lantai  s.d  2  lantai dengan luas sampai dengan 500 m 2
 Bangunan  rumah  dinas  tipe  C,  D  dan  E yang tidak bertingkat
 Gedung pelayanan kesehatan, puskesmas
 Gedung pendidikan tingkat dasar dan/atau lanjutan dengan jumlah s.d 2 lantai
Bangunan Tidak Sederhana
 Gedung  kantor  yang  belum  ada  desain propertinya,  atau  gedung  kantor  dengan luas diatas dari 500 m 2 atau gedung kantor bertingkat diatas 2 lantai
 Bangunan rumah tipe A dan B atau rumah dinasti tipe C, D dan E yang bertingkat
 Gedung rumah sakit kelas A, B, C dan D
 Gedung pendidikan tinggi universitas/akademi atau gedung
pendidikan  dasar  atau  lanjutan  bertingat diatas 2 lantai
Bangunan Khusus
 Istana Negara dan rumah jabatan presiden dan wakil presiden
 Wisma Negara
 Gedung instalasi nuklir
 Gedung laboratorium
 Gedung terminal udara/laut/darat
 Stasiun kereta api
 Stadion olahraga
 Rumah tahanan
 Gudang benda berbahaya
 Gedung bersifat monumental
 Gedung pertahanan
 Gedung  kantor  perwakilan  Negara  RI  di luar negri
Sumber:Dinas PU cipta karya, 2016

## 3. METODOLOGI
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif kualitatif,  untuk  mendapatkan  kondisi  kerusakan bangunan  sekolah  dengan  menyebarkan  kuesioner kepada responden. Penelitian  ini dititik beratkan  pada
sarana  gedung  Sekolah  Dasar  Inpres  22  Kabupaten Sorong.  Isian  lembar  instrument  berupa  data  teknis diisi oleh peneliti berdasarkan pengamatan dilapangan ( Gambar 1 ).

## Sumber: Batvian & Manullang, 2021
Gambar 1. Bagan Alir Penelitian
Tabel 2. Cara perhitungan Tingkat Kerusakan Kompnen Bangunan Sekolah No Komponen Bangunan Persentase Tingkat Kerusakan 1. Penutup Atap Luas A=(c+d)x(e+f)x1,2 Luas B=(a+b)x(e+f)x1,2 Luas C=Luasan penutup yang rusak Tingkat kerusakan penutup atap=Luas C/(Luas A+LuasB)x100% 2. Rangka Atap Luas A=(c+d)x(e+f)x1,2 Luas B=(a+b)x(e+f)x1,2 Luas C=Luasan penutup yang rusak Tingkat kerusakan penutup atap=LuasC/(LuasA+LuasB)x 100%
Tingkat kerusakan kuda-kuda=
Jumlah kuda-kuda yang rusak/jumlah seluruh kuda-kuda di ruang tersebut
3. Rangka Plafond
Luas rangka plafond yang rusak= Luas (A+B)
Luas  total rangka plafond=(a+b)xc
Persentase tingkat
kerusakan=Luas (A+B)/((a+b)xC)x100%
4.
Penutup Plafond
Luas penutup plafond yang rusak = Luas (A+B)
Luas penutup plafond = (a+b)xc Persentase tingkat kerusakan =
Luas (A+B)/((a+b)xc) x 100%
5.
Dinding Luas (A+C) = Luas total dinding/cat dinding yang rusak Luas (A+B+C+D) = Luas total dinding ruangan Persentase tingkat kerusakan =
Luas dinding yang rusak/luas
total x 100% 6. Lantai Luas (A=B) = luas lantai yang rusak Luas total lantai ruangan =
(a+b)xc
Persentase tingkat kerusakan =
Luas lantai yang rusak/Luas total lantai ruangan x 100% 7.
Pondasi dan Sloof
f = panjang pondasi rusak g = panjang sloof yang rusak (a+b+c+d+e) = panjang total pondasi/sloof persentase tingkat kerusakan =(panjang pondasi/sloof yang rusak)/ (panjang total pondasi/sloof) x 100% 8.
Utilitas
No 1&8= instalansi yang rusak No 1-8 = total instalasi (titik lampu, saklar, stop kontak) Persentase tingkat kerusakan=
jumlah instalasi yang rusak/total instalasi x 100%
Sumber: Direktorat Pendidikan SD Kemendikbud 2015
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan beberapa  langkah  yaitu  observasi  (pengamatan), interview (wawancara), kuesioner (angket), dokumentasi dan gabungan. Lexy Moleong mengemukakan  bahwa  analisis  data  adalah  proses mengorganisasikan  dan  mengurutkan  data  kelompok, kategori,  dan  satuan    uraian  dasar  sehingga  dapat ditemukan tema dan dapat dirumuskan hipotesis kerja seperti  yang  disarankan  oleh  data.  Dengan  demikian kegiatan  analisis  data  adalah  proses  mencari  dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh
Tahap  akhir  dari  analisis  data  ini  adalah pemeriksaan  keabsahan  data.  Setelah  selesai  tahap ini,  mulailah  tahap  penafsiran  data  dalam  mengolah hasil sementara menjadi teori subtantif yang menjadi suatu kesimpulan. Data mempunyai kedudukan yang sangat  penting  bagi  suatu  penelitian,  karena merupakan  penggambaran  variabel  yang  diteliti  dan berfungsi sebagai alat untuk membuktikan hipotesis.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 48
Parmo et al:  Penilaian Kondisi Bangunan Gedung Sekolah Dasar Negeri Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Se-Kabupaten Madiun
Tabel 48
Parmo et al:  Penilaian Kondisi Bangunan Gedung Sekolah Dasar Negeri Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Se-Kabupaten Madiun Tabel 48
Parmo et al:  Penilaian Kondisi Bangunan Gedung Sekolah Dasar Negeri Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Se-Kabupaten Madiun
Tabel 48 Parmo et al:  Penilaian Kondisi Bangunan Gedung Sekolah Dasar Negeri Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Se-Kabupaten Madiun Tabel 48 Parmo et al:  Penilaian Kondisi Bangunan Gedung Sekolah Dasar Negeri Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Se-Kabupaten Madiun
Tabel 48
Parmo et al:  Penilaian Kondisi Bangunan Gedung Sekolah Dasar
Negeri Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Se-Kabupaten Madiun
Kabupaten  Sorong  adalah  sebuah  kabupaten  di Propinsi  Papua  Barat,  Indonesia.  Ibu  kota  kabupaten Sorong terletak di  Aimas. Terdiri dari 30  Kecamatan, 26  Kelurahan,  226  Desa.  Jumlah  Sekolah  Dasar Negeri  ada  96  dan  sekolah  Dasar  Swasta  ada  46 sehingga  total  Sekolah  Dasar  di  Kabupaten  Sorong 142  Sekolah.  Salah  satu  sekolah  yang  dianalisis tingkat  kerusakan  adalah  SD  Inpres  22  Kabupaten Sorong.
SD  Inpres  22  Kabupaten  Sorong  memiliki NPSN:60401174  yang  beralamat  di  jln.  Nusa  Indah Kelurahan  Mariyai  Kecamatan  Mariat  Kabupaten Sorong  yang  berstatus  sekolah  Negeri  yang  memiliki rombongan belajar 6.

## Sumber: Batvian & Manullang, 2021 Gambar 3. Profil Responden kuisioner
Dari hasil rekapitulasi tahap pertama terdapat 22 uraian  peristiwa  yang  berpengaruh  terhadap  usulan perawatan  sekolah  SD  Inpress  22  Kabupaten  Sorong yaitu  Penutup  atap,  rangka  atap,  lisplank  dan  talang, rangka plafond, penutup dan lis plafond, finishing (cat plafond),  kolom,  balok,  dan  ring  balk,  dinding batubata/batako/partisi,  plesteran  dinding,  acian, finishing/cat dinding, kusen, daun pintu, daun  jendela dan  kaca,  penutup  lantai,  pondasi,  struktur  sloof, plesteran,  instalasi  listrik,  instalasi  air  dan  saluran  air limbah (septictank).
Pada  pengumpulan  tahap  kedua  responden memberikan penilaian berupa analisis tingkat kerusakan  ruang.  Data  hasil  kuesioner  tahap  pertama dan  tahap  kedua  dianalisis  untuk  mengetahui  tingkat perbedaan  pemahaman  berdasarkan  data  responden yang  ada  dengan  menggunakan  program  SPSS.  Data validasi product  momen  person  correlation untuk frekuensi  dan  pengaruh  olahan  SPSS,  diketahui jumlah  responden  (n)=30  dari  table  r  (koefisien korelasi sederhana) ditemukan r tabel=0,349 signifikan 5%.
Setelah  dilakukan  uji  validitas  dan  realibilitas terdapat  22  variabel.  Variabel  tersebut  dilakukan penilaian  resiko  terhadap  frekuensi  dan  pengaruh dengan  menggunakan  skala  linkert,  dan  diperoleh  22 variabel  dengan  kategori low  risk yaitu  minimnya pengetahuan menganalisis kerusakan bangunan.
Berdasarkan penemuan resiko yang di kategorikan low risk, maka kita dapat lakukan mitigasi
risiko.  Adapun  mitigasi  risiko  adalah  upaya  untuk mengurangi  kemungkinan  terjadinya  dan  dampak resiko.  Maka  berdasarkan  hasil  analisa  data, wawancara  dengan  sumber,  maka  dapat  dibuat rencana mitigasi risiko yang bisa dibuat dalam rangka mengantisipasi  risiko  tinggi  ddalam  pelaksanaan usulan  perawatan  bangunan  sekolah  dasar  inpres  22 Kabupaten Sorong yaitu dengan melakukan bimtek/pelatihan cara menghitung kerusakan bangunan dalam usulan perawatan sekolah.

## 5. PENUTUP 5.1.   Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  di  tarik kesimpulan :
1. Setelah  dilakukan  uji  validasi  dan  realibilitas terdapat 22 variabel dengan kategori low risk yaitu kurangnya  pengetahuan  menganalisis  kerusakan bangunan dan menghitung estimasi biaya perawatan.
2. Hasil dari penentuan perbaikan/perawatan kerusakan  bangunan  gedung  sekolah  Dasar  di Kabupaten  Sorong,  dapat  dihitung  besarnya  biaya (Rencana Anggaran Biaya)  yang dibutuhkan pada seluruh  kerusakan  yang  terjadi  pada  bangunan gedung  sekolah  Dasar  di  Kabupaten  Sorong. Sehingga dapat meminimalisir kerusakan bangunan  gedung  sekolah  Dasar  di  Kabupaten Sorong.

## 5.2.   Saran
Saran yang dapat diberikan adalah :
1. Melakukan  Bimtek/pelatihan  lanjutan  sesuai dengan  kompetensi  bidangnya  khusus  dalam menghitung  tingkat  kerusakan  bangunan  sekolah SD di Kabupaten Sorong.
2. Melakukan  penelitian  lanjutan  untuk  mendalami tahapan  dari  monitoring  dan  controlling  yang tepat untuk  respon  usulan  perawatan  bangunan sekolah SD di Kabupaten Sorong.

## DAFTAR PUSTAKA
Arafat  dan  M.  Fahtan.,  2016,  Pemeliharaan  dan Perawatan Gedung Fakultas Teknik Universitas Jember, Universitas Jember
Dardiri  A.,  2012,  Analisis  Pola,  Jenis,  dan  Penyebab
Kerusakan  Bangunan  Gedung  Sekolah  Dasar, Jurnal Teknologi Kejuruan dan Pengajaran
Dardiri dkk., 2002, Pola Kerusakan Bangunan Sekolah Dasar  Negeri  di  Kota  Malang,  Laporan Penelitian tidak di publikasikan, Malang:  Puslt UM
Departemen  Pekerjaan  Umum  Direktorat  Jenderal Cipta  Karya.,  2008,  Pedoman  Pemeliharaan dan Perawatan Bangunan
gedung,
Jakarta:Departemen Pekerjaan Umum
Departemen  Pekerjaan  Umum  Direktorat  Jenderal
Cipta  Karya.,  2016,  Pedoman  Pemeliharaan
4% 3% 3%
7%
73% 10% Kepala Dinas Pendidikan Kab.Sorong
Kabid.Pembin aan SD
dan Perawatan Bangunan gedung, Jakarta:Departemen Pekerjaan Umum Idam A., 2003, Faktor-faktor yang Berpengaruh dalam Manajemen  Pemeliharaan  Bangunan  gedung untuk Meningkatkan Kinerja Biaya Pemeliharaan, Skripsi, Fakultas Teknik Universitas Indonesia Juarti,  E.R.,  Marlailana,  E.,  Noorlaelasari  Y.,  2015,
Kajian  Indikator  kinerja  Bangunan  Gedung Akibat  Kerusakan  Fisik  dan  Pengaruh  umur
Bangunan, Penelitian Fundamental
Mahfud.,  2015,  Manajemen  Pemeliharaan  Bangunan Gedung  Sekolah  (Studi  Kasus  Gedung  SLTA di  Balikpapan,  Jurnal  Sains  Terapan,  Vol.1, No.1, pp.7-18 Moleong,  L.,  2005,  Metodologi  Penelitian  Kualitatif, Bandung Noercahyadi, dkk., 2002, Kajian Sistem Pemeliharaan Bangunan  Departemen  Teknik  Sipil  ITB,
Tugas Akhir, Fakultas Teknik dan Perencanaan ITB, Bandung Peraturan Menteri Pekerjaan Umum Nomor
24/PRT/M/2008,  Tentang  Pemeliharaan  dan Perawatan Bangunan Gedung
Permata  Marga  Kreasi Consulting  Manajemen  and Engineering., 2005,  Laporan  Akhir  Kajian Pedoman  Teknis  Pemeliharaan  dan  Perawatan
Gedung, Jakarta
Son  L.H  and  Yuen  G.C.S.,  2002, Building

## Maintenance Technology (eBook, 1993)
Sutrisno.,  2012,  Perawatan  Bangunan  Sekolah  dalam Manajemen  Berbasis  Sekolah,  Teknologi  dan
Kejuruan, Malang
Supriyatna.,  2011,  Estimasi  Biaya  Pemeliharaan bangunan gedung, Bandung Triayu.,  2014,  Studi  tentang  Pemeliharaan  Bangunan kampus II, Gedung Thomas Aquinas
Universitas Atma Jaya, Yogyakarta Usman,  dkk.,  2009,  Kajian  Manajemen  Pemeliharaan Gedung ( Building Maintenance) , Lampung Undang-undang No 28 Tahun 2008 tentang Bangunan Gedung