Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Volume 6, Nomor 2, Juli-Desember 2023 e-ISSN: 2598-4934 p-ISSN: 2621-119X DOI: https://doi.org/10.31539/kaganga.v6i2.8573

## PENGARUH INTENSITAS MENONTON DAN KREDIBILITAS NAJWA SHIHAB TERHADAP LITERASI MEDIA SOSIAL MEDIA PADA SUBSCRIBERS PADA CHANEL YOUTUBE NAJWA SHIHAB
Khairunnisa Adriyanti 1 , Widyo Nugroho 2
Universitas Gunadarma 1,2 nisa.adriyanti@gmail.com 1

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intensitas menonton dan kredibilitas Najwa  Shihab  terhadap  literasi  media  pada Subscribers (studi  pada Channel  YouTube Najwa  Shihab).  Metode  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan metode survei berupa kuesioner. Paradigma penelitian yang digunakan adalah paradigma positivistik.  Populasi  penelitian  ini  adalah Subscribers dari Channel  YouTube Najwa Shihab yang pernah mengakses dan menonton tayangan video pada akun YouTube Najwa Shihab.  Sampel  yang  digunakan  adalah non-probability  sampling dengan  pendekatan metode purposive  sampling . Hasil penelitian ini menunjukkan secara simultan hubungan antara  variabel  intensitas  menonton (X1) dan variabel  kredibilitas  Najwa Shihab (X2) terhadap  literasi  media  (Y)  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  dan  sangat  kuat  yakni sebesar  83,7%.  Maka dapat disimpulkan  bahwa variabel  intensitas  menonton  (X1)  dan Kredibilitas  Najwa Shihab  (X2)  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  literasi media (Y). Saran untuk penelitian selanjutnya agar mempunyai ruang lingkup yang lebih luas dan menambahkan variabel dalam penelitian ini yaitu kredibilitas pesan (message credibility).
Kata Kunci: Intensitas Menonton, Kredibilitas, Literasi Media, Subscribers.

## ABSTRACT
This  research  aims  to  determine  the  effect  of  watching  intensity  and  Najwa  Shihab's credibility on media literacy among subscribers (study on Najwa Shihab's YouTube channel). This research method uses a quantitative approach with a survey method in the form of a questionnaire. The research paradigm used is a positivistic paradigm. The population of this study were subscribers to Najwa Shihab's YouTube Channel who had accessed and watched videos on Najwa Shihab's YouTube account. The sample used was non-probability sampling with  a  purposive  sampling  method  approach.  The  results  of  this  research  simultaneously show that the relationship between the viewing intensity variable (X1) and the Najwa Shihab credibility variable (X2) on media literacy (Y) has a significant and very strong influence, namely 83.7%. So it can be concluded that the variables viewing intensity (X1) and Najwa Shihab's credibility (X2) have a significant influence on media literacy (Y). Suggestions for further  research  are  to  have  a  wider  scope  and  add  variables  to  this  research,  namely message credibility.

## Keywords: Intensity of Watching, Media Literacy, Subscribers, The Credibility

## PENDAHULUAN
Media  baru  merupakan  hasil  dari berkembangnya  teknologi  komunikasi massa.  Media  ini  memiliki  dua  unsur, digitalisasi dan  konvergensi.  Internet merupakan  bukti  konvergensi  karena menggabungkan fungsi  media  lain  seperti audio, video, dan teks (Efendi et.al, 2017). Internet  mempengaruhi  perkembangan media massa serta pemanfaatannya dalam memberikan  kemudahan  akses  informasi dan komunikasi, baik dalam media massa cetak,  elektronik  maupun  digital.  Media sosial YouTube menjadi  media  digital terpopuler  di  Indonesia  tahun  2022. Peningkatan  teknologi  informasi  ini memberikan  tantangan  bagi  pengguna dalam mengakses, memilih, dan memanfaatkan informasi dan kemampuan dalam  menelusuri  informasi  tersebut, memerlukan  ketepatan  dan  kualitas informasi  yang  diperoleh.  Kemampuan bermedia  ini  dikenal  dengan  literasi. Kemampuan  literasi  dipahami  lebih  dari kemampuan membaca dan menulis,  akan lebih  efektif  bila  pengguna  mengetahui media digunakan. Literasi media berperan penting dan dibutuhkan untuk mewujudkan  pengguna  yang  mampu mengetahui  apa  yang  mereka  butuhkan, strategi dalam memperoleh dan menelusuri  sumber  informasi  yang relevan, menerima, menimbang, menggunakan dan menyebarkan informasi secara benar.
Gambar 1. Pengguna Internet Indonesia pada tahun 2022 (Sumber: Kompasia.com)
Faktanya,  pengguna  internet  di Indonesia  semakin  meningkat  dari  tahun ke  tahun.  Berdasarkan  Laporan We  Are Social menunjukan,  jumlah  pengguna internet di Indonesia pada bulan Februari 2022, terdapat sebanyak  204,7  juta  jiwa. Tingkat  penetrasi  pengguna  internet  di Indonesia  mencapai  73,7%  dari  total populasi  pada  awal  tahun  2022. Tercatat, total penduduk Indonesia berjumlah 277,7 juta  jiwa  pada  Januari  2022.  Data menunjukkan bahwa  pengguna  internet  di Indonesia  antara  tahun  2021  dan  2022 meningkat  sebesar  2,1  juta  atau  sebesar 1,03%  di  bandingkan  tahun  sebelumnya, yaitu  berjumlah  202,6  juta  pengguna (Kompasiana.com).
Gambar 2. Distribusi Faktor Mengakses YouTube (Sumber: YouTube 2022)
Faktor mengakses YouTube menurut penelitian yang dilakukan oleh Muhammas Yusuf  2022,  yang  dimana  populasi  dan sampelnya adalah 279 responden mahasiswa Ilmu Komunikasi di Makassar. Berdasarkan  data  yang  didapatkan menunjukkan bahwa, responden mengakses YouTube karena jenis kontennya yang beragam, yaitu sebanyak 37,2%. Faktor mengakses YouTube karena di YouTube dapat  memilih  video  sesuai kebutuhan  yaitu  sebesar  19,0%  yang mereka. Adapun faktor karena banyak ide baru  yang  ditemukan  di YouTube sebesar 15,8%.  Sebesar  13,4%  memilih YouTube
karena  mudah  diakses.  sebesar  6,8% karena banyaknya edukasi yang didapatkan di YouTube , banyaknya hiburan sebesar  6,5%  dan  14%  memilih karena video  yang  ditonton  dapat  diputar  ulang sesuai  yang  diinginkan.  Artinya,  faktor beragamnya  jenis  konten  video YouTube menempati  pengaruh  sangat  besar,  yaitu 37,2% (Yusuf, 2022).
Selain  itu,  berdasarkan  hasil  riset yang diperoleh dari Hootsuite dan We Are Social pada  tahun  2021,  sekitar  74.3 persen  dari  total  populasi  atau 135,1  juta orang  sudah  menghabiskan  waktu  untuk menyaksikan  vlog  dan  video  blog. Sementara  layanan  streaming  lainnya seperti  musik  sudah dijangkau  oleh  84 persen  pengguna  atau  sekitar  152  juta masyarakat yang ada di Indonesia.Kondisi ini melahirkan banyak perusahaan rintisan (start  up)  maupun contentt  creator yang bersifat  individual  disebut YouTube r. Keduanya sama-sama memproduksi video konten digital. Namun dengan menghasilkan  isi  video  konten  yang berbeda. Video konten start up , mengulas permasalahan  sosial  masyarakat  dengan menggunakan  pendekatan  jurnalistik sehingga  mengajarkan  berpikir  kritis, peduli,  sehingga  bersifat  mengedukasi, sedangkan YouTuber cenderung  bersifat hiburan  dan  ringan  (Kencana,  2022). Fungsi  ini  identik  dengan  fungsi  yang dimiliki  media  massa  cetak  maupun elektronik.  Karena  video  konten  yang dibuat start up berupa audio visual maka dapat  disebut  sebagai start  up  television sebagai  bentuk  baru jurnalisme digital. Kemajuan dan meningkatnya penggunaan media sosial juga membuka peluang besar bagi media jurnalisme (Kencana, 2022).
Pertumbuhan  pengguna  internet semakin meningkat setiap tahunnya, tentu dimanfaatkan  oleh  perusahaan  media membuat YouTube untuk  menyebarkan
konten-konten video dalam program acara yang dibuat. Salah satu public figure yang memanfaatkan  media YouTube adalah Najwa  Shihab.  Media  sosial YouTube dirasa  menciptakan  gaya  baru  dalam melakukan kegiatan jurnalisme, dan dapat menjangkau audience yang  cukup  besar. Najwa Shihab memanfaatkan hal tersebut secara baik.
YouTube  Channel Najwa  Shihab merupakan  akun  resmi YouTube Najwa Shihab yang dikembangkan sejak tanggal 28  Februari  2017  dan  tergabung  menjadi bagian  Narasi  TV,  dengan  ini  progam konten  yang  dibawakan  Najwa  Shihab mengusung konsep program televisi yang disesuaikan  dengan  media platform digital .  Informasi  ditawarkan  berupa program-progran  mengenai  topik-topik politik,  hukum,  sosial,  religi  dan  isu-isu aktual  lainnya,  dibawakan  langsung  oleh Najwa  Shihab.  Dikemas  dalam  beragam program talkshow ,  reportase,  investigasi,
opini, ruang interaksi, kemasan dokumenter yang memberi wawasan luas dan menghibur ( https:// YouTube .com ).
Program  video  konten  pada  Najwa Shihab,  selalu  konsisten  menghadirkan bintang  tamu  yang  memiliki  kredibilitas dan  narasumber  yang  tepat  untuk  setiap topik  pembahasan  yang  sedang  hangat. Narasi  TV  sudah  menerapkan  prinsip journalisme  online  yang  disebut  yang disebut BASIC yaitu Brevity Adaptabillity Scannabillity  Interactivity  Community (Paul Bradshaw). Proses pembuatan video konten Narasi TV juga menerapkan prinsip kerja  jurnalistik  yang  mengedepankan verifikasi dan konfirmasi. Tema informasi yang  diangkat  kerap  bersifat  kritik  sosial dan bersifat mengedukasi penonton. Dapat disimpulkan,
Narasi TV sudah menjalankan  fungsi  media  massa  yang akurat dan informasi yang disajikan Narasi TV  merupakan  konten  yang  berkualitas
dan  sering  kali  relevan  dengan keadaan yang  terjadi  saat  ini  (Kencana,  2022). Dengan  demikian,  peneliti  menggunakan Channel  YouTube Najwa  Shihab  sebagai objek penelitian ini.
Informasi  yang  disajikan  tentunya akan  lebih  efektif bila  pemenuhan informasi dan edukasi ini disertai dengan intensitas  menonton  dari  pengguna. Intensitas  menonton  dapat  dipahami sebagai  suatu  kekuatan  yang  mendukung suatu  pendapat  atau  suatu  sikap  individu dalam  menanggapi  isi  pesan  yang disampaikan,  sehingga  dengan  intensitas menonton  video YouTube Najwa  Shihab, dapat  diukur  tingkat  perhatian  dan penghayatan  individu  dalam  menonton video tersebut dengan frekuensi dan durasi yang  mereka  gunakan  dalam  menerima dan mengolah informasi yang didapat dari YouTube Najwa Shihab (Ramdhini, 2020). Menurut  Ajzen,  intensitas  adalah  suatu usaha  individu  dalam  melakukan  suatu usaha tertentu yang memiliki jumlah pola perilaku  yang  sama,  untuk  mendapat pemenuhan kebutuhan (Rahmawati, 2020). Aktifitas menonton diartikan
sebagai  aktivitas  yang  dinikmati  secara visual  dengan  berpikir  aktif  pada  suatu tayangan  untuk  memilah,  menerima  dan menafsirkan  dari  tayangan–tayangan tersebut  (Khanafi,  2017).  Asumsi  dasar dari  intensitas  menonton  adalah  ketika seorang  individu  menonton  pada sebuah media dengan frekuensi yang sering, maka dari intensitas tontonan tersebut menghasilkan  timbulnya  sikap  atau perilaku  tertentu.  Pengukuran  intensitas menonton  khalayak  harus  objektif  sesuai dengan  indikator-  indikatornya  yaitu perhatian,  pemahaman,  durasi  dan frekuensi.  Hubungan  antara  intensitas menonton  dengan  literasi  media,  dengan mempunyai kemampuan bermedia,
seseorang  dapat  berpikir  aktif  dalam memilih Channel media  informasi  untuk memenuhi kebutuhan informasi (Rahmawati,  2020).  Dengan  demikian intensitas  menonton  adalah  aktivitas menonton  yang  dilakukan  seseorang dengan  frekuensi  sering  serta  memberi perhatian  pada  sebuah  tayangan.  Sikap perhatian timbul karena adanya pemenuhan  kebutuhan  dari  khalayak. Selain  intensitas  menonton,  kredibilitas seorang  pembawa  acara  juga  merupakan aspek  penting  yang  dapat  mempengaruhi literasi  seseorang  dalam  mengakses  dan memilih  suatu  informasi  (Rahmawati, 2020).
Kredibilitas  sebuah  berita  beserta komunikator  nya  menjadi  aspek  penting dalam  literasi  media  atau  kemampuan bermedia, memilih dan menerima informasi (Astiani, 2021). Pembawa acara harus memiliki kredibilitas yang didukung faktor  keahlian  dan  pengalaman  di bidangnya,  sifat  dapat  dipercaya  dan adanya karakteristik sebagai seorang yang menyampaikan  informasi  (Ramdhini, 2020). Menurut Jalaludin Rakhmat (2005) Kredibilitas  merupakan  persepsi  dan pandangan  yang  dimiliki  oleh  khalayak mengenai komunikator. Kredibilitas komunikator  dalam  pandangan khalayak mempengaruhi dampak penerimaan pesan terhadap  khalayak.  Peran  kredibilitas dalam proses penerimaan pesan, menunjukan  bahwa  para  ahli  akan  lebih persuasif dan efektif dibandingkan dengan bukan  ahli  (Azwar,  2011).  Terdapat  tiga komponen  kredibilitas  pendukung  yaitu, keahlian,  dapat dipercaya  dan  daya  tarik (Ramdhini,  2020).  Dapat  disimpulkan, intensitas  menonton  dan  kredibilitas pembawa  acara  menjadi  sarana  penting bagi  khalayak  dalam  memilih  dan mendapatkan  informasi.  Semakin  tinggi intensitas menonton video YouTube Najwa
Shihab  dan  kredibilitas  pembawa  acara, maka akan menghasilkan keputusan dalam menerima,  memilih  dan  mengolah  suatu berita,  serta  kemampuan  literasi  media melibatkan  keyakinan  khalayak  terhadap kredibilitas  seorang  host  atau  pembawa acara (Ramdhini, 2020). Dengan demikian,  penulis  meneliti  kredibilitas Najwa Shihab sebagai pembawa acara di Channel YouTube Najwa Shihab.
Ardianto  dalam  buku  Komunikasi
2.0 mengungkapkan, media sosial memiliki  kekuatan  sosial  yang  sangat mempengaruhi opini publik yang berkembang  di  masyarakat.  Namun terkadang,  informasi  yang  didapatkan dapat  langsung  diterima  tanpa  adanya validasi  atau  koreksi  terlebih  dahulu mengenai kebenaran informasi (Ardianto,
2011).  Dengan  demikian, YouTube sebaiknya dapat lebih banyak dimanfaatkan untuk kepentingan pendidikan  dan  pembelajaran  bagi generasi  bangsa,  khususnya  dalam kemampuan literasi digital. Literasi digital dapat  dipahami  dalam  makna  yang  lebih luas sebagai kemampuan untuk menggunakan  teknologi  digital  dan  alat komunikasi serta jaringan untuk mengakses, mengelola, mengintegrasikan,
mengevaluasi, membuat dan berfungsinya komunikasi informasi (Nelson et al., 2011) Literasi Media merupakan salah cara untuk  menyaring  informasi  yang  masuk baik  dari  media  massa  maupun  dari berbagai sumber lain. Literasi media juga sangat  dibutuhkan  agar  khalayak  media menjadi  lebih  cerdas  dalam  memperoleh dan  menerima  informasi.  Dengan  literasi media  masyarakat  diharapkan  bisa  lebih bijak  di  dalam  menerima  informasi  serta memiliki kemampuan untuk memproduksi informasi  yang  layak  dan  bermanfaat (Nuraini,  2017).  Literasi  media,  generasi muda  akan  mampu  mengoganisir  konten
media  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk memenuhi kebutuhan komunikasi, edukasi  dan  informasi  serta  dapat memilah  informasi  yang  kredibel.  Maka dari itu, penelitian ini menggunakan teori kredibilitas  sumber,  yang  dikemukakan oleh  Hovland,  Janis  dan  Kelley  (1953). Asumsi  dasar  pada  teori  ini,  menyatakan bahwa  seseorang  dimungkinkan  lebih mudah  dipersuasi  jika  sumber-sumber memiliki  kemampuan  persuasi  atau kredibel yang tinggi. Pengaruh media dalam mengendalikan  informasi  sangat  kuat. Menurut Gebner dan Gross dalam Griffin (2006) masyarakat masih  mudah terpengaruh  oleh  media,  karena  itu khalayak dinyatakan percaya dan menganggap  apa  yang  dilihat  dan didengarnya  adalah  bentuk  realitas  yang nyata  (Pratiwi,  2017). Adanya  fenomena ini,  peran  literasi  media  sangat  penting dalam  kemampuan  seseorang  bermedia, memilih,  menerima  serta  memproses informasi.  Untuk  itu,  media  baru  seperti YouTube dapat menjadi pilihan, menyajikan  informasi  berbentuk  audio visual  menjadikan  ketertarikan  khalayak untuk  meningkatkan  kemampuan  literasi media yang dimilikinya, terutama generasi muda sebagai dominasi pengguna internet.
Sebagai  pendukung  permasalahan serta  teori  pendukung  untuk  menyusun konsep  berpikir  penelitian,  maka  peneliti mencoba  melihat  berbagai  referensi literatur yang relevan terhadap permasalahan  penelitian  yang  akan dilakukan.  Terdapat  penelitian  terdahulu diteliti oleh Chaerun, dkk (2021).
Penelitian  terdahulu  selanjutnya, diteliti oleh Jati, dkk (2022). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif  dengan  menggunakan  metode survey eksplanatori dan teori ketergantungan media. Variabel
Independent  yangterdiri  dari  Intensitas (X1), Isi  Pesan  (X2)  Berpengaruh  positif terhadap  Perilaku  literasi  (Y).  Penelitian ini  terbatas  karena  permasalahan  yang diambil  hanya  melalui  siswa  SMA Hutama,  dengan  hasil  yang  didapatkan bahwa  dari  variable  X1  intensitas tayangan  video YouTube memiliki pengaruh  signifikan  sebesar  8,53% terhadap  perilaku  literasi  dan      dari variable X2    isi    pesan, tayangan video YouTube memiliki  pengaruh  signifikan sebesar 8,29% terhadap perilaku literasi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif,  Metode  penelitian  kuantitatif ini  disebut  juga  sebagai  metode positivistik  karena  berlandasan  pada filsafat positivism.  Peneliti menggunakan pendekatan  kuantitatif  untuk mengetahui pengaruh  intensitas  menonton  dan kredibilitas Najwa Shihab terhadap literasi media pada subscribers Channel YouTube Najwa  Shihab.  Adapun,  subjek  dalam penelitian ini adalah subscribers YouTube Najwa Shihab.
Teknik  pengumpulan  data  pada penelitian  ini  menggunakan  wawancara, kuesioner (angket, observasi/pengamatan) dimana Metode pengumpulan data melalui survei dalam bentuk kuesioner online pada
Google Form yang berisikan  pertanyaan- pertanyaan  terstruktur  dan  sistematis mengenai suatu hal yang diteliti.
Skala  pengukuran  dalam  penelitian ini  menggunakan  skala Likert untuk menentukan  nilai  dari  kuesioner.  Teknik skala Likert ini,  dipergunakan  untuk mengukur jawaban yang diterima peneliti Populasi dalam penelitian ini adalah subscribers atau  orang–orang  yang berlangganan Channel  YouTube Najwa Shihab  sebanyak  8.45  juta.  Sampel penelitian  menggunakan  rumus  Slovin sehingga di dapat 399,981 atau d bulatkan menjadi  400  sampel.  Analisis  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu menggunakan  analisis regresi  linier berganda dengan  pengujian  hipotesis secara parsial dan simultan.

## HASIL PENELITIAN Uji Validitas
Uji validitas bertujuan untuk melihat mengenai  seberapa  suatu  keabsahan atau ketepatan  yang  terjadi  dari  sebuah pernyataan-pernyataan  yang  akan  dibuat dengan  melakukan  sebuah  pengujian berupa  pengukuran  dari  sebuah variabel- variabel  yang  digunakan  untuk  diteliti dengan  tujuan  mendapatkan hasil  yang diinginkan  dalam  proses  penelitian  yang sedang dilakukan (Kurniawan, 2016)
Tabel 1. Hasil Uji Validitas Variabel Intensitas Menonton (X1)
Pernyataan Variabel R Hitung R Tabel Keterangan Intensitas Menonton (X1) Corrated Item Total Corelation Alpha = 0,05 1 0,723 0,361 Valid 2 0,709 0,361 Valid 3 0,410 0,361 Valid 4 0,588 0,361 Valid 5 0,575 0,361 Valid 6 0,547 0,361 Valid 7 0,382 0,361 Valid 8 0,739 0,361 Valid
Pernyataan Variabel R Hitung R Tabel Keterangan Intensitas Menonton (X1) Corrated Item Total Corelation Alpha = 0,05 9 0,831 0,361 Valid 10 0,804 0,361 Valid 11 0,717 0,361 Valid
(Sumber: Hasil Olah Data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Variabel Kredibilitas (X2)
Pernyataan Variabel R Hitung R Tabel Keterangan Kredibilitas (X2) Corrated Item Total Corelation Alpha = 0,05 1 0,590 0,361 Valid 2 0,664 0,361 Valid 3 0,780 0,361 Valid 4 0,626 0,361 Valid 5 0,692 0,361 Valid 6 0,810 0,361 Valid 7 0,799 0,361 Valid 8 0,770 0,361 Valid 9 0,738 0,361 Valid 10 0,761 0,361 Valid 11 0,453 0,361 Valid 12 0,619 0,361 Valid
(Sumber: Hasil Olah Data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Variabel Literasi Media (Y)
(Sumber: Hasil Olah Data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Berdasarkan  tabel  1-3  menujukan bahwa  variabel  intensitas  menonton (X1)Kredibitas (X2) dan Literasi Media (Y)  menujukan  valid,  karena  hasil  dari nilai R hitung dari setiap pernyataan pada
variabel  Literasi  Media  (Y)  lebih  besar dari pada nilai R tabel yaitu 0,361.
Pernyataan Variabel R Hitung R Tabel Keterangan Literasi Media (Y) Corrated Item Total Corelation Alpha = 0,05 1 0,519 0,361 Valid 2 0,425 0,361 Valid 3 0,601 0,361 Valid 4 0,756 0,361 Valid 5 0,682 0,361 Valid 6 0,672 0,361 Valid 7 0,738 0,361 Valid 8 0,617 0,361 Valid 9 0,768 0,361 Valid 10 0,660 0,361 Valid 11 0,659 0,361 Valid 12 0,576 0,361 Valid
Uji Reliabel Menurut Riduwan (2015), pengujian reliabilitas penelitian menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Cronbach’s  Alpha  adalah  rumus matematis yang digunakan untuk
menguji  tingkat  reliabilitas  ukuran, dimana  suatu  item  dari  variable  dapat dinyatakan reliable bila memiliki koefisien  keandalan  atau  alpha  sebesar 0,6 atau lebih (Ratika, 2018).
Tabel 4 Hasil Uji Reliabel
Variabel Cronbach’s Alpa Role of Thumb Keterangan Intensitas Menonton (X1) 0.857 0.60 Sangat Reliabel Kredibilitas (X2) 0.905 0.60 Sangat Reliabel Literasi Media (Y) 0.858 0.60 Sangat Reliabel
(Sumber: Hasil olah data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Berdasarkan  hasil  olah  data  yang dilakukan  oleh  peneliti  pada  tabel  4 diatas,  dapat  diketahui  bahwa  nilai
Cronbach’s Alpa pada variable intensitas  menonton  (X1)  adalah  0,857, pada  variable  kredibilitas  (X2)  adalah 0,905  dan  pada  variable  literasi  media (Y)  adalah  0,858  yang  artinya  ketiga variabel  tersebut  memiliki  kriteria sangat reliabel

## Uji Normalitas
Uji  Normalitas  menurut  Ghozali
(2011) menyatakan bahwa uji Normalitas  dilakukan  guna  menguji apakah  suatu  model  regresi  pada variabel  yang  digunakan  memiliki sebuah distribusi normal. Dasar pengambilan  keputusan  dalam  uji normalitas ini yaitu, suatu data dinyatakan  berdistribusi  normal  jika nilai  signifikansi  >  0,05.  Begitupun sebaliknya (Ayuwardani, 2018).

## Tabel 5. Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 400 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 3.24556847 Most Extreme Differences Absolute .043 Positive .040 Negative -.043 Test Statistic .043 Asymp. Sig. (2-tailed) .072 c
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.
(Sumber: Hasil olah data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Berdasarkan tabel diatas, hasil uji normalitas  dengan  menggunakan  uji Kolmogrov  Smirnov ,  diketahui  nilai Asymp.Sig.  (2-tailed)  sebesar  0,072, dimana  nilai  tersebut  lebih  dari  0,05 maka  dapat  dinyatakan  bahwa  data berdistribusi  normal  yang  diujikan normalitasnya menggunakan uji Kolmogrov Smirnov .

## Uji Multikolinieritas
Uji  multikolinieritas  bertujuan untuk  mengetahui  apakah  suatu  model regresi ditemukan pada ada nya korelasi antar variabel independent.  Model regresi  yang  baik  yaitu  tidak  terjadi adanya korelasi antar variabel independent (Ghozali, 2011). Tabel 6 Hasil Uji Multikolinieritas Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1  (Constant) .980 1.279 .766 .444 Intensitas Menonton .521 .035 .487 14.768 .000 .692 1.445 Kredibilitas .437 .031 .463 14.033 .000 .692 1.445
a. Dependent Variable: Literasi Media
(Sumber: Hasil olah data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Hasil uji
multikolinieritas berdasarkan  table  4.13  diatas,  dapat dilihat  bahwa  nilai  koefisien Tolerance kedua variabel sebesar 0.692 yaitu lebih besar  dari  0.10  dan  nilai  VIF  sebesar 1.445  yaitu  yang  lebih  kecil  dari10.00. Hasil  tersebut  mengindikasikan  bahwa tidak  terdapat  gejala multikolinear  dari model regresi yang dibuat sehingga pada model  regresi  tidak  ditemukan  korelasi antar variabel bebas. Dengan demikian, disimpulkan  bahwa  antar  dua  variabel independen  pada  model  regresi terjadi hubungan  linier  yang  sempurna  atau mendekati sempurna.

## Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas merupakan uji  yang  dilakukan  guna  mengetahui apakah terdapat atau tidak penyimpangan asumsi klasik heterokedastisitas, yaitu adanya ketidaksamaan  dari  residual  untuk semua model regresi. Berdasarkan hasil pengolahan data hasil uji heteroskedastisitas dengan menggunakan  uji  Glejser  maka  dapat dilihat sebagai berikut :
Tabel 7 Hasil Uji Heteroskedastisitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardize d Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .862 1.274 .677 .499 Intensitas Menonton .042 .029 .077 1.447 .149 Kredibilitas .020 .026 .040 .742 .459
a. Dependent Variable: ABS
(Sumber: Hasil olah data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Berdasarkan tabel diatas, hasil uji Heteroskedasitas  dengan  menggunakan uji  Glejser,  diketahui  bahwa  nilai signifikansi (Sig.) pada variabel intensitas  menonton  (X1)  adalah  0,149 dan nilai pada variabel kredibilitas (X2)
adalah  0,459.  Hasil  tersebut  dapat disimpulkan, bahwa pengaruh intensitas
menonton dan kredibilitas Najwa Shihab terhadap literasi media pada Subscribers Channel  YouTube Najwa  Shihab  tidak terjadi masalah Heteroskedasitas, hal ini dibuktikan  dari  nilai  signifikansi  pada dua variabel X yaitu intensitas menonton (X1)  dan  kredibilitas  (X2)  lebih  besar dari 0,05 yaitu 0,149 dan 0,459.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Tabel 8 Hasil Uji Regresi Lineir Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .980 1.279 .766 .444 Intensitas Menonton .521 .035 .487 14.768 .000 Kredibilitas .437 .031 .463 14.033 .000
(Sumber: Hasil olah data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Hasil  olah  data  berdasarkan  pada tabel  diatas,  terdapat  data  yang  diperoleh diketahui  sebuah  nilai  constant  dari  hasil pengujian menggunakan  uji regresi berganda  yaitu  0,980,  dan  nilai  koefisien regresi  variabel  intensitas  menonton  (X1) dari  hasil  pengujian  menggunakan  uji regresi linier berganda yaitu sebesar 0,521, dan  nilai  koefisien  regresi  variabel
kredibilitas  (X2)  dari  hasil  pengujian menunjukan uji regresi linier berganda yaitu sebesar  0,437.  berdasarkan  data  tersebut terdapat  model  persamaan  regresi  sebagai berikut :
Y    = a + B1X1 + B2X2 = 0,980 + 0.521X1 + 0.437X2
Pertama, Konstanta (a) sebesar 0,980 merupakan  konstanta  atau  keadaan  saat variabel  literasi  media  belum  dipengaruhi oleh variabel lain, yakni variabel intensitas menonton  (X1)  dan  variabel  kredibilitas (X2).  Jika  variabel  independen  tidak  ada maka  variabel  literasi  media  tidak mengalami perubahan. artinya jika variabel intensitas  menonton  (X1)  dan  kredibilitas (X2)  diasumsikan  sebagai  nol  (0),  maka nilai  variabel  literasi  media  (Y)  sebesar 0,980.
Kedua,  Koefisien  regresi  variabel intensitas  menonton  (X1)  memiliki  nilai sebesar  0.521  yang  menunjukkan  bahwa variabel intensitas menonton (X1) mempunyai pengaruh yang positif terhadap literasi media (Y). Dapat diartikan bahwa  setiap  kenaikan  1  satuan  variabel penggunaan  media  (X1),  maka  literasi media  (Y)  akan  mengalami  kenaikan sebesar  0,521.  Dengan  asumsi  bahwa variabel lain tidak diteliti dalam penelitian ini.
Ketiga,  Koefisien  regresi  variabel kredibilitas  Najwa  Shihab  (X2)  memiliki
nilai sebesar  0.437  menunjukkan  bahwa, jika  variabel  kredibilitas  Najwa  Shihab (X2)  mempunyai  pengaruh  yang  positif terhadap  variabel  literasi media  (Y)  yaitu jika  variable  kredibilitas  Najwa  Shihab (X2)  mengalami kenaikan  1  satuan,  maka mempengaruhi variabel  literasi  media (Y) sebesar  0.595,  dengan  asumsi  bahwa variabel lain tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Uji Hipotesis Uji Parsial (Uji t)
Hasil dalam uji ini juga dapat dilihat melalui hasil dari tingkat nilai signifikansi yang  digunakan.  Jika  <  0,05  atau  jika dipersentasikan  menjadi  5%,  maka  H0 diterima,  sedangkan  jika  nilai  sig.  >  0,05 atau jika dipresentasikan menjadi 5% maka H0 ditolak (Audia, 2021).
Adapun  hasil  uji  pengaruh  variabel intensitas menonton dan kredibilitas Najwa Shihab terhadap literasi media Subscribers Channel  YouTube Najwa  Shihab  dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 9 Hasil Uji Hipotesis Parsial
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .980 1.279 .766 .444 Intensitas Menonton .521 .035 .487 14.768 .000 Kredibilitas .437 .031 .463 14.033 .000
a. Dependent Variable: Literasi Media
(Sumber: Hasil olah data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Berdasarkan  hasil  uji  t  pada  tabel diatas  dapat  diketahui  nilai  t  hitung dari setiap variabel, sebagai berikut:
Pertama,
Pengaruh intensitas menonton  terhadap  literasi  media  pada Subscribers  Channel  YouTube Najwa
Shihab. Hasil pengujian secara parsial pada variabel intensitas menonton (X1) terhadap variabel literasi media (Y) memiliki nilai t hitung  sebesar  14.768  dengan  nilai signifikan  yaitu  0,000.  Sementara  t-tabel dengan nilai alfa taraf signifikansi yaitu 5%
dan  df=(n-k)  adalah  df  =  (400-2)  =  398, maka  nilai  t-tabel  (0,05;398)  =  1,648 sehingga  t-hitung  >  t-tabel  (14.768  > 1,648).  Dapat  dinyatakan  nilai  t  hitung sebesar 14.768 lebih besar dari nilai t tabel yaitu  1,648  dan  memiliki  nilai  signifikan 0,000  <  0,05.  Artinya,  variabel  intensitas menonton  (X1)  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap literasi media (Y) pada Subscribers  Channel  YouTube Najwa Shihab.
Kedua.  Pengaruh kredibilitas  Najwa Shihab  terhadap  literasi  media  pada Subscribers  Channel  YouTube Najwa Shihab. Hasil pengujian secara parsial pada variabel  kredibilitas  Najwa Shihab  (X2) terhadap  variabel  literasi  media  (Y) memiliki  nilai  t  hitung  sebesar  14.033 dengan nilai signifikan yaitu 0,000.
Sementara  t-tabel  dengan  nilai  alfa taraf  signifikansi  yaitu  5%  dan  df=(n-k) adalah  df  =  (400-2)  =  398,  maka  nilai  t-
tabel (0,05;398) = 1,648 sehingga t-hitung >  t-tabel  (14.033  >  1,648).  Dapat dinyatakan  nilai  t  hitung  sebesar  14.033 lebih besar dari nilai t tabel yaitu 1,648 dan memiliki  nilai  signifikan  0,000  <  0,05. Artinya, variabel krediilitas Najwa Shihab (X2)  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap literasi media (Y) pada Subscribers  Channel  YouTube Najwa Shihab.

## Uji Hipotesis Simultan
Uji F atau uji hipotesis stimultan ini bertujuan  untuk  menguji  seberapa  besar pengaruh  variabel  bebas  (independen) secara  stimultan terhadap  variabel  terikat (dependen).  Selain  itu,  untuk  mengetahui apakah  model  regresi  dapat  digunakan untuk memprediksi variabel dependen atau tidak.

## Tabel 10 Hasil Uji Hipotesis Simultan
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1  Regression 9869.825 2 4934.913 466.139 .000 b Residual 4202.952 397 10.587 Total 14072.778 399
a. Dependent Variable: Literasi Media b. Predictors: (Constant), Kredibilitas, Intensitas Menonton
(Sumber: Hasil olah data dengan SPSS oleh Peneliti (2022)
Hasil berdasarkan tabel diatas dengan  pengujian  Uji  hipotesis  simultan atau uji F didapatkan nilai F hitung sebesar 466,139  dengan  nilai  signifikan  sebesar 0,000 sementara, nilai F tabel yaitu 3,018. Artinya  dapat dinyatakan  nilai  F  hitung 466,139 > dari 3,018 dan dapat dilihat hasil dari nilai signifikan yaitu 0,000 dinyatakan <  0,05  sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa Ho3  ditolak  dan  Ha3  diterima.  Dapat
disimpulkan  hipotesis  yang  diterima  pada Ha3  yaitu,  terdapat  pengaruh  intensitas menonton  (X1)  dan  kredibilitas  Najwa Shihab  (X2)  terhadap  Literasi  Media  (Y) pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab.
PEMBAHASAN Pengaruh Intensitas Menonton terhadap Literasi Media pada Subscribers  Channel  YouTube  Najwa

## Shihab
Hasil  penelitian  berdasarkan  dari perhitungan  uji  regresi  linier  berganda konstanta  (a)  memiliki  nilai  positif  dan besar.  nilai  konstanta  merupakan keadaan saat  variabel  literasi  media  (Y)  belum dipengaruhi  oleh  variabel  lain,  yaitu variabel  intensitas  menonton  (X1)  dan variabel  kredibilitas  (X2).  Jika  suatu variabel  independent  tidak  ada  maka variabel  literasi  media  (Y)  tidak  terjadi perubahan. Koefisien regresi pada variabel intensitas  menonton  (X1)  memiliki  nilai sebesar  0.521,  dapat  diartikan  bahwa variabel intensitas menonton (X1)
mempunyai pengaruh yang positif terhadap variabel  literasi  media  (Y).  Setiap  1 kenaikan satuan variabel intensitas menonton (X1) maka akan mempengaruhi variabel literasi media (Y) sebesar 0.521.
Hasil  pengujian  dengan  SPSS  25 dengan  Uji  regresi  linier  berganda menunjukan  bahwa  nilai  t  hitung  lebih besar dari nilai t tabel yaitu 14,768>1,648. Artinya, variabel intensitas menonton (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi  media  (Y)  pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab. Hasil uji koefisien determinasi  pada nilai  R Square sebesar  0,558  atau  jika  dipersentasikan sebesar 55,8%. Artinya intensitas
menonton  memberikan  pengaruh  yang signifikan  sebesar  55,8%  terhadap  literasi media pada Subscribers Channel YouTube Najwa  Shihab.  sedangkan  sisanya 44,2% (100%  -  55,8%)  dipengaruhi  oleh  faktor lain  diluar  dari  penelitian  Analisis  pada hubungan  intensitas  menonton  terhadap literasi media Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab memiliki
hubungan yang kuat.
Dilihat dari uji koefisien determinasi, pada  Nilai  R  =  0,747.  Variabel intensitas menonton dengan literasi media, dinyatakan  saling  berhubungan  sebesar 0,747  atau  jika  di  persentase  sebanyak 74,7%.Terdapat hasil penelitian
berdasarkan  Tingkat  Capaian  Responden (TCR)  pada  variabel  intensitas  menonton (X1)  pada  indikator  perhatian  memiliki Tingkat  Capaian  Responden  atau  (TCR) sebesar 83,4%. Pada indikator penghayatan memiliki Tingkat Capaian Responden atau (TCR)  sebesar  86%.  Kemudian  pada indikator durasi memiliki Tingkat Capaian Responden atau (TCR) sebesar 81%.  Dan pada  indikator  frekuensi  memiliki Tingkat Capaian  Responden  atau  (TCR)  sebesar 73%.
Tingkat capai responden (TCR) pada seluruh  pernyataan  variabel  intensitas menonton (X1) yaitu sebesar 81,7%. Dapat disimpulkan  pada  indikator  perhatian, penghayatan  dan  durasi  berada  pada klasifikasi tinggi (baik) dan pada indikator frekuensi  berada  pada  klasifikasi  cukup baik.  Dengan  demikian,  tingkat  penilaian responden  pengaruh  intensitas  menonton (X1)  terhadap  literasi  media  (Y)  Tingkat Capaian  Respondennya  berada  pada klasifikasi tinggi (baik).
Pengaruh  Kredibilitas  Najwa  Shihab terhadap Literasi Media pada
Subscribers  Channel  YouTube  Najwa

## Shihab
Hasil  penelitian  berdasarkan  dari perhitungan  uji  regresi  linier  berganda konstanta (a) sebesar 0.980. nilai konstanta merupakan  keadaan  saat  variabel  literasi media (Y) belum dipengaruhi oleh variabel lain,  yaitu  variabel  intensitas  menonton (X1)  dan  variabel  kredibilitas  (X2).  Jika suatu variabel independent tidak ada maka variabel  literasi  media  (Y)  tidak  terjadi perubahan. Koefisien regresi pada variabel
kredibilitas  Najwa  Shihab  (X2) memiliki nilai sebesar 0.437, dapat diartikan bahwa variabel  Najwa  Shihab (X2)  mempunyai pengaruh  yang  positif  terhadap  variabel literasi media (Y). Setiap 1 kenaikan satuan variabel  Najwa  Shihab  (X2)  maka  akan mempengaruhi variabel  literasi  media (Y) sebesar 0.437.
Hasil  pengujian  dengan  SPSS  25 dengan  Uji  regresi  linier  berganda menunjukan  bahwa  nilai  t  hitung  lebih besar dari nilai t tabel yaitu 14,033>1,648. Artinya, variabel kredibilitas Najwa Shihab  (X2)  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap literasi media (Y) pada Subscribers  Channel  YouTube Najwa Shihab. Dengan nilai koefisien determinasi pada nilai R Square sebesar 0,537 atau jika dipersentasikan  sebesar  53,7%.  Artinya kredibilitas  Najwa  Shihab  memberikan pengaruh  yang  signifikan  sebesar  53,7% terhadap  literasi  media  pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab, sedangkan sisanya 46,3% (100% - 53,7%) dipengaruhi  oleh  faktor  lain  diluar  dari penelitian. Analisis pada hubungan kredibilitas Najwa Shihab terhadap literasi media Subscribers  Channel  YouTube Najwa  Shihab memiliki  hubungan  yang kuat. Dilihat dari uji koefisien determinasi, pada  Nilai  R  =  0,733.  Variabel  intensitas menonton dengan literasi media, dinyatakan  saling  berhubungan  sebesar 0,733  atau  jika  di  persentase  sebanyak 73,3%. Terdapat hasil penelitian
berdasarkan  Tingkat  Capaian  Responden atau  (TCR)  pada  variabel  kredibilitas Najwa Shihab (X2) pada indikator keahlian memiliki Tingkat Capaian Responden atau (TCR)  sebesar  90%.  Pada  indikator kepercayaan  memiliki  Tingkat  Capaian Responden atau (TCR)  sebesar  86,6%  dan pada  indikator  daya  tarik  memiliki Tingkat  Capaian  Responden  atau  (TCR)
sebesar  84,9%.  Dapat  disimpulkan  pada indikator  keahlian,  kepercayaan  dan  daya Tarik, berada pada klasifikasi tinggi (sangat baik). Kemudian, Tingkat Capaian Responden (TCR) pada seluruh pernyataan variabel  kredibilitas  (X2)  yaitu  sebesar 87,25%. Dengan demikian, tingkat penilaian  responden  pengaruh  intensitas menonton (X1) terhadap literasi media (Y) Tingkat  Capaian  Respondennya  berada pada klasifikasi sangat baik.
Pengaruh  Intensitas  Menonton  dan Kredibilitas  Najwa  Shihab  terhadap
Literasi Media pada Subscribers
Channel YouTube Najwa Shihab
Hasil penelitian pada variabel literasi media  (Y)  pada  indikator technical  skills yaitu  kemampuan  untuk  mengakses  dan mengoperasikan  media  pada Subscribers Najwa  Shihab,  memiliki  Tingkat  Capaian Responden  atau  (TCR)  sebesar  86%. Kemudian indikator critical understanding yaitu kemampuan individu untuk menganalisis  dan  mengevaluasi  konten media  secara  komprehensif,  memiliki Tingkat  Capaian  Responden  atau  (TCR) sebesar 85,6%. Pada indikator communicate  abilities yaitu  kemampuan individu untuk bersosialisasi dan berpartisipasi maupun memproduksi konten  media,  memiliki  Tingkat  Capaian Responden  atau  (TCR)  sebesar  75,5%.
Untuk tingkat penilaian responden terhadap  literasi  media,  Tingkat  Capaian Responden  (TCR)  berada  pada  tingkat klasfikasi  tinggi  (sangat  baik)  pada indikator technical  skills dan critical understanding. Kemudian, Tingkat Capaian  Responden  (TCR)  pada  seluruh pernyataan variabel literasi media (Y) yaitu sebesar  82%  artinya  Tingkat  Capaian Respondennya  berada  pada  klasifikasi tinggi  (baik).  Dapat  disimpulkan  kategori technical  Skills , communicative  abilities
dan  critical  understanding ,  berada  pada level tinggi (advanced). Artinya, kemampuan Subscribers menggunakan media YouTube sebagai sarana pemenuhan informasi dan komunikasi pada level yang cukup  tinggi  dan  cukup  aktif  dalam memproduksi  konten  mengenai  suatu informasi  yang  telah  di  dapat  dari  konten video YouTube Najwa Shihab.
Hasil  uji  hipotesis  penelitian  (Ha3) pada  penelitian  ini,  menyatakan  bahwa hasil  pengujian  dengan  SPPSS  pada  Uji regresi linier berganda menunjukan bahwa perhitungan  Uji  F  nilai  signifikansi  untuk pengaruh  intensitas  menonton  (X1)  dan kredibilitas  Najwa  Shihab  (X2)  terhadap literasi  media  (Y)  pada Subscribers Channel  YouTube Najwa  Shihab.  Nilai signifikan  sebesar  0,000  <  0,05  dan  F hitung  466,139  >  nilai  F  tabel  yaitu 3,018.Hal ini diartikan bahwa, Ho3 ditolak dan  Ha3  diterima,  artinya  berpengaruh positif  yaitu  terdapat  pengaruh  intensitas menonton  (X1)  dan  kredibilitas  Najwa Shihab  (X2)  terhadap  literasi  media  (Y) pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab (Y) secara signifikan.
Hasil  nilai  koefisien  determinasi pada  intensitas  menonton  (X1)  dan kredibilitas  (X2)  terhadap  literasi  media (Y) sebesar 0,701 atau jika dipersentasikan sebesar  70,1%.  Hal  ini  menunjukan intensitas menonton dan kredibilitas Najwa Shihab memberikan dampak sebesar 70,1% terhadap literasi  media  pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab. Analisis dalam  pengaruh  ini  juga  memiliki hubungan  yang  sangat  kuat,  dibuktikan bahwa hubungan intensitas menonton dan kredibilitas Najwa Shihab terhadap literasi media  dinyatakan  saling  berhubungan sebesar 0,837 atau 83,7%.

## SIMPULAN
Kesimpulan  penelitian  berdasarkan hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan peneliti  mengenai  Pengaruh  Intesnitas menonton  dan  Kredibilitas Najwa  Shihab terhadap  Literasi  Media  Pada Subscribers (Studi  Pada Channel  YouTube Najwa
Shihab). Dapat disimpulkan bahwa
Variabel  X1  yaitu  Intensitas  Menonton berpengaruh  positif  terhadap  Literasi Media pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab. Intensitas dalam penelitian ini,  merupakan  sebuah  perilaku  atau tindakan menonton yang lakukan subscribers dalam  bentuk  perhatian, penghayatan, durasi atau waktu, frekuensi dalam menonton tayangan video YouTube Najwa Shihab, yang dapat  mempengaruhi tingkat  literasi  media  pada Subscribers YouTube Najwa  Shihab.  Kemampuan dalam  literasi  media  pada subscribers , meningkat  ketika  melihat  dan  memahami kebutuhan  informasi  yang  didapat  dari
YouTube Najwa  Shihab.  Kredibilitas Najwa Shihab berpengaruh positif terhadap  Literasi  Media  pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab.
Kredibilitas  Najwa  Shihab  dalam  hasil penelitian  ini,  berupa  sebuah kredibilitas pembawa acara sekaligus pembicara yaitu mengenai  keterpercayaan,  keahlian  dan daya tarik dari seorang Najwa Shihab yang dapat  mempengaruhi  kemampuan  literasi media pada subscribers Channel YouTube Najwa  Shihab.  Intensitas  Menonton  dan Kredibilitas  Najwa  Shihab  berpengaruh secara  bersama-sama  terhadap  Literasi Media Pada Subscribers Channel YouTube Najwa Shihab.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardianto,  E.  (2011). Komunikasi  2.0: Teoritisasi  dan  Implikasi. Aspikom.
Yogyakarta
Azhar, A. (2020). Pengaruh Terpaan Pesan
Video  di Channel Eriko  Lim terhadap  Perilaku  Imitasi  Remaja. Skripsi pada Program STRATA Satu Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur. Chaerun.  N.  Damayanti,  Dunan,  A.,  & Karman, K. (2021). Pengaruh Terpaan  Media  dan  Kredibilitas
Tuan  Rumah  (Host)  terhadap  Minat Politik  Generasi  Z. Komunika, 8( 2),
79–86.
https://doi.org/10.22236/komunika.v 8i1.6473 Efendi,  A.,  Astuti,  P.  I.,  Rahayu,  N.  T. (2017). Analisis Pengaruh Penggunaan  Media  Baru  terhadap Pola  Interaksi  Sosial  Anak  di Kabupaten Sukoharjo. Jurnal Penelitian Humaniora. 18 (2). 12-24.
http://dx.doi.org/10.23917/humanior
a.v18i2.5188 Ernawatiningsih, N. P.
L.  (2019).  Analisis  Determinan Minat  Mahasiswa  Akuntansi  dalam Berwirausaha. Jurnal Ilmiah Manajemen  dan  Bisnis , 4 (1),  34-47. Retrieved from https://journal.undiknas.ac.id/index. php/manajemen/article/view/2157
Faiqah, F., Nadjib, M., Amir, A. S. (2016).
YouTube sebagai Sarana Komunikasi bagi  Komunitas  Makassarvidgram. KAREBA: Jurnal Ilmu Komunikasi. 5(2). https://journal.unhas.ac.id/index.php /kareba/article/view/1905
Fatmawati,  F.,  Djamereng,  A.,  Halik,  A.
(2020). Pengaruh Intensitas Menonton  Program  Siaran  Mata Najwa terhadap Pengembangan
Wawasan  Mahasiswa  Ilmu  Politik UIN  Alauddin  Makassar. Jurnal Washiyah:  Jurnal  Kajian  Dakwah dan Komunikasi. 1 (3). https://journal.uin- alauddin.ac.id/index.php/washiyah/a rticle/view/16231
Hovland,  Carl  I.,  Irving  K.  Janis,  and
Harold H., Kelley (1953), Communication and Persuasion. CT: Yale University Press. New Haven Jati,  N.  P.,  Abidin,  Z.,  Oxcygentri,  M. (2022).  Pengaruh  Sosial  Media YouTube terhadap  Perilaku  Literasi Siswa  SMA  Hutama. LINIMASA: Jurnal  Ilmu  Komunikasi.  5 (1). https://journal.unpas.ac.id/index.php /linimasa/article/view/4689
Kencan,  W.  H.,  Situmeang,  I.  V.  O.,
Meisyanti,  M.,  Rahmawati,  K.  J.,
Nugroho,  H.  (2022).  Penggunaan MEdia  Sosial  dalam  Portal  Berita Online. IKRA-ITH HumanioraL
Jurnal  Sosial  dan  Humaniora.  6 (2). 136-145. https://journals.upi- yai.ac.id/index.php/ikraith- humaniora/article/view/1509 Khanafi, I. A. (2017). Pengaruh Intensitas Menonton  Tayangan  My  Trip  My Adventure terhadap Minat Traveling
Mahasiswa.  (Studi  Eksplanatoris Pengaruh Intensitas Menonton Tayangan  My  Trip  My  Adventuree terhadap  Minat  Traveling  pada Mahasiswa  S1  FISIP  Universitas Sebelas  Maret  Surakarta  Angkatan 2015).
https://digilib.uns.ac.id/dokumen/do wnload/76703/NDA2MDUz/Pengar uh-Intensitas-Menonton-Tayangan- My-Trip-My-Adventure-terhadap- Minat-Traveling-Mahasiswa-Studi- Eksplanatoris-Pengaruh-Intensitas- Menonton-Tayangan-My-Trip-My- Adventuree-terhadap-Minat-
Traveling-pada-Mahasiswa-S1- FISIP-Universitas-Sebelas-Maret-
Surakarta-Angkatan-2015-
HALAMAN.pdf
Kurniawan,  A.  W.,  &  Puspitaningtyas,  Z. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif . Pandiva Buku. Jakarta Lestari,  A.,  Santoso,  B.  (2021).  Pengaruh Kredibilitas dan Terpaan Iklan Gojek Versi “Btx-It's Okay to Be Lebay” di YouTube terhadap Keputusan Menggunakan  Jasa  Gojek  pada  Era New  Normal. Jurnal  Komunikasi dan Media. 2 (1). 37-47. https://journal.unika.ac.id/index.php /jkm/article/view/4047/pdf Mulyana,  D.  (2017). Ilmu  Komunikasi Suatu Pengantar. Remaja Rosdakarya. Bandung Nasrullah,  R.  (2017). Media  Sosial:
Perspektif Komunikasi, Budaya, dan Sosioteknologi .  Simbiosa  Rekatama
Media. Bandung
Nelson,  K.,  Courier,  M.,  &  Joseph,  G.
(2011). Teaching Tip: An Investigation  of    Digital  Literacy Needs  of  Students. Journal  of Information Systems Education, 22 (2), 95–109. https://jise.org/Volume22/n2/JISEv2 2n2p95.html
Nuraini,  Q.  C.  (2017).  Literasi  Media  di
Kalangan  MAhasiswa  di Kota
Bogor.  Junal  ADHUM.  7(1).  1-9.
https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/ JAD/article/download/34/20/106 Pratiwi,  N.  I.  (2017).  Penggunaan  MEdia Video Call dalam Teknologi Komunikasi. Jurnal Ilmiah Dinamika  Sosial.  1 (1).  202-224.
https://journal.undiknas.ac.id/index.
php/fisip/article/download/219/179/
804
Puspitarini,  D.  S.,  &  Nuraeni,  R.  (2019). Pemanfaatan  Media  Sosial  sebagai
Media  Promosi. Jurnal  Common , 3 (1), 71-80. https://doi.org/10.34010/common.v3 i1.1950
Putri,  A.  (2018).  Pengaruh  Intensitas Mengakses YouTube Channel  Gita Savitri Devi dalam Segmen Beropini terhadap Perilaku Modelling Followers Remaja. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace /bitstream/123456789/42452/1/adin da%20PUTRI-PDF.pdf Rahmawati,  H.,  &  Rozak,  A.  (2020). Hubungan Menonton Channel YouTube Remotivi terhadap Pemahaman  Literasi  Media  pada Kader  Pelajar  Islam Indonesia Yogyakarta Besar. Cakrawala Jurnal  Penelitian  Sosial, 9 (1),  97– 115. Retrieved from https://ejournal.uksw.edu/cakrawala/ article/view/4390
Rakhmat, J. (2005). Psikologi Komunikasi. Remaja Rosdakarya, Jakarta Ramdhini,  V.  C.,  &  Fatoni,  A.  (2020).
Pengaruh Intensitas Menonton Video
YouTube dan  Kredibilitas  Beauty Vlogger terhadap Keputusan Pembelian  (Studi Channel  YouTube Suhay  Salim  Video  ‘Wardah InstaPerfect Review Tutorial Swatches’). Scriptura, 10 (2),  53-59. https://doi.org/10.9744/scriptura.10.
2.53-59
Salehudin,  M.  (2020).  Literasi  Digital Media  Sosial YouTube Anak  Usia Dini. Jurnal  Ilmiah  Potensia.  5 (2). https://ejournal.unib.ac.id/index.php /potensia/article/download/10259/63 40 Shohwah, A. I., dan Wibowo, A. A. (2021).
Literasi Media Melalui Video Podcast  pada  Kalangan  Mahasiswa Yogyakarta. Universitas Ahmad
Dahlan. Jurnal  Penelitian  Pers  dan
Komunikasi  Pembangunan.  25 (2). 182-197. https://www.neliti.com/publications/ 519377/literasi-media-melalui- video-podcast-pada-kalangan- mahasiswa-yogyakarta-studi-pa Silvia,  S.,  &  Paramita,  S.  (2019). Kredibilitas  Komunikator  Dalam
Menyampaikan Pesan (Analisis Opini Generasi Milenial Pada Kepala Penerangan Kodam Jaya). Koneksi , 2 (2), 569–576. https://doi.org/10.24912/kn.v2i2.393 8 Soniago,  H.  (2021).  Pengaruh  Intensitas Menonton YouTube terhadap Pemahaman  Keagamaan  di  Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu. Bengkulu.
http://repository.iainbengkulu.ac.id/ 7232/1/SKRIPSI%20LENGKAP%2 0HARUM.pdf Sugiyono,  S.  (2019). Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Alfabeta. Bandung Watie,  E.  D.  S.  (2016).  Komunikasi  dan
Media  Sosial  (Communications  and Social Media). Jurnal The Messenger , 3 (2), 69.
https://doi.org/10.26623/themesseng er.v3i2.270 Yusuf,  A.  R,  M.,  &  Syam,  S.  (2022). Konten  Video YouTube :  Pengaruh dan  Peminatannya  Bagi  Mahasiswa
Ilmu Komunikasi di Kota
Makassar. Al-MUNZIR,  15 (1),  31. https://doi.org/10.31332/am.v15i1.3 389