## JURKAMI: Jurnal Pendidikan Ekonomi http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE

## DEWAN REDAKSI
Munawar Thoharudin, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia (Editor in Chief) Aniek Hindrayani, , Universitas Sebelas Maret, Indonesia Anna Marganingsih, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Dessy Triana Relita, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Emilia Dewiwati Pelipa, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Fitria Fitria, Universitas Bina Insan Lubuklinggau, Indonesia Husni Syahrudin, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Maria Ulfah, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Nuraini Asriati, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Suwinto Johan, President University, Indonesia Yulia Suriyanti, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia

## Tim Reviewer :
Abdul Mujib, Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung, Indonesia Abdul Samad, Universitas Fajar, Indonesia Abdul Wahab, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia Bambang Ismanto, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Dewi Kusuma Wardani, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia Dicki Hartanto, UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia Febrianty Febrianty, Politeknik PalComTech, Indonesia M. Rudi Irwansyah, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia Muh. Fahrurrozi, Universitas Hamzanwadi, Indonesia Muhammad Hasan, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Ihsan Said Ahmad, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Rahmattullah, FKIP, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia Rhini Fatmasari, Universitas Terbuka, Indonesia Sugiharsono , Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia Suratno, Universitas Jambi, Indonesia Tutut Suryaningsih, Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung, Indonesia
JURKAMI : Jurnal Pendidikan Ekonomi telah terindek :
Alamat Redaksi:
Jln. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Kecamatan Sintang, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat, Indonesia Email: jurnaljurkami@gmail.com
Penerbit: LPPM STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE JURKAMI Volume 7, Nomor 1, 2022

## MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA SELAMA PANDEMI: APAKAH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN
DAN EKSPEKTASI PENDAPATAN BERPENGARUH?
Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia 12  Corresponding Author Email: serly.18061@mhs.unesa.ac.id Author Email : putrikamalia@unesa.ac.id
Article History : Received: February 2022 Revised: March 2022 Published: April 2022
Keywords:
Entrepreneurship
Education,
Income Expectations,
Interest in Entrepreneurship

## Abstract:
The unemployment rate increased significantly in Indonesia in time covid- 19 pandemic, so that the role of students with entrepreneurial education insight  is  needed  to  be  a  agent  of  change  by  creating  various  job opportunities through entrepreneurship. The purpose of this study was to determine  the  effect  of  entrepreneurship  education  and  income expectations  on  student  entrepreneurship  interest  during  this  pandemic. With  the  research  subjects    of  2018  Unesa  Economics  Education Departement  students  and  a  sample  of  153  students.  This  study  uses primary data obtained from questionnaires. This method of analysis used multiple linear regression analysis. The result of this study are 1) there is a  positive  and  significant  influence  between  the  entrepreneur  education variable  and  the  entrepreneur's  preference  variable  2)  there  is  a significant positive influence between the income expectation variable for with  business  interests  3)  there  is  a    positive  effect  between  the entrepreneurship  training  variable  and  the  income  expectation  variable on  the  interest  in  entrepreneurship  among  students  of  the  Faculty  of Economic Education at Unesa. Sejarah Artikel Diterima: Februari 2022
Direvisi: Maret 2022 Diterbitkan: April 2022
Kata kunci:
Ekspektasi Pendapatan,
Minat Berwirausaha, Pendidikan
Kewirausahaan

## Abstrak:
Angka pengangguran meningkat secara signifikan di Indonesia pada masa pandemi  covid-19,  sehingga  diperlukan  peran  mahasiswa  yang berwawasan  pendidikan  kewirausahaan  agar  dapat  menjadi  penggerak perubahan  dengan  menciptakan  berbagai  lapangan  pekerjaan  melalui kewirausahan.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh pendidikan  kewirausahaan  dan  ekspektasi  pendapatan  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  di  masa  pandemi  ini.  Dengan  subjek  penelitian mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi  Unesa  Angkatan  2018  dan sampel  sebanyak  153    mahasiswa.  Penelitian  ini  menggunakan  data primer  yang  diperoleh  dari  kuesioner.  Metode  analisis  menggunakan analisis  regresi  linear  berganda.  Hasil  penelitian  ini  adalah  1)  Adanya pengaruh positif dan signifikan antara variabel pendidikan kewirausahaan terhadap  variabel  minat  berwirausaha  2)  Adanya  pengaruh  positif signifikan  secara  parsial  antara  variabel  ekspektasi  pendapatan  terhadap minat  berwirausaha  3)  Adanya  pengaruh  positif  secara  simultan  antara variabel  pendidikan  kewirausahaan  dan  ekspektasi  pendapatan  terhadap minat berwirausaha mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Unesa.
How  to  Cite:  Privana,  S.O.,  Kamalia,  P.U.,  2022. Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Selama Pandemi:  Apakah  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Ekspektasi  Pendapatan  Berpengaruh? . JURKAMI: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7 (1) DOI : 10.31932/jpe.v7i1.1507

## PENDAHULUAN
Terjadinya  wabah  covid  –  19  sudah berlangsung  kurang  lebih  hampir  2  tahun. Wabah  ini  merugikan  banyak  sektor, terutama  dibidang  perekonomian  seluruh dunia  khususnya  Indonesia  (Yamali  and Putri  2020).  Menyebarnya  virus  ini  masih sangat masif sehingga membuat pemerintah  melakukan  berbagai  macam kebijakan  guna  membatasi  pergerakan masyarakat.  Kegiatan  perekonomian  di segala  sektor  juga  dibatasi  untuk  jam operasionalnya,  tujuannya  ialah  untuk mengurangi  penyebaran  virus.  Hal  itu secara  tidak  langsung  mengakibatkan menurunnya  pendapatan  yang  diperoleh masyarakat. Selain itu, menurunnya sistem perekonomian pada masa pandemi berakibat  pada  banyaknya  perusahaan yang memberlakukan sistem PHK. Menurut data (Badan Pusat Statistik 2020) sebesar  29,12  juta  orang  (14,28  persen) pekerja  yang  terdampak  pandemi    covid  - 19.  Dari  jumlah  tersebut,  2,56  juta  orang sebagai  pengangguran  lantaran  pandemi corona virus.
Masalah  pengangguran  di  Indonesia sebenarnya  sudah  cukup  serius  sebelum adanya pandemi covid – 19 sehingga perlu adanya  penyelesaian  akibat  permasalahan ini. Menurut (Widiyarini 2018) solusi yang dapat  dilakukan  guna  menanggulangi angka  pengangguran  antara  lain  dengan berwirausaha,  dengan  demikian  tingkat perekonomian  masyarakat  Indonesia  akan membaik. Pentingnya menumbuhkan minat  berwirausaha  mahasiswa  sejak dalam  dunia  perkuliahan  juga  dibutuhkan sehingga mereka tidak menanamkan mindset untuk  mencari  pekerjaan  namun sebagai  pencipta  lapangan  pekerjaan (  job creator ).  Namun  pada  nyatanya  masih banyak  mahasiswa  yang  lebih  memilih mencari  pekerjaan  daripada  membuka
lapangan pekerjaan. Hal tersebut dikarenakan  mereka  mempertimbangkan resiko ketika akan memilih untuk berwirausaha  serta  penghasilan  seorang karyawan  yang  lebih  besar  sehingga individu tersebut memilih untuk menghindari  resiko  berwirausaha  (Supeni and Efendi 2017).
Banyak faktor yang dapat menumbuhkan minat kewirausahaan, diantaranya yaitu pendidikan kewirausahaan
yang merupakan pengetahuan  awal  atau  sebagai  modal dalam  berwirausaha.  Tetapi  menurut (Farhangmehr,  Gonçalves,  and  Sarmento 2016)  pendidikan  kewirausahaan  tidak berkaitan  dengan  minat  berwirausaha dikarenakan  perlu  adanya  pengembangan keterampilan psikologis dan sosial kewirausahaan  yang  mencakup  dimensi emosional  serta  berpikir  kritis.  Dengan penelitian  ini  pendidikan  kewirausahaan diharapkan  dapat  mengalami  fase  yang berkembang  sesuai  kebutuhan  yang  ada seperti halnya saat pandemi maka pendidikan  kewirausahaan  yang  biasanya dapat melakukan praktik dikampus dengan itu perlu penyesuaian kembali supaya mata kuliah  ini  dapat  berjalan  dengan  baik  dan pastinya menjadikan peluang untuk menumbuhkan  potensi  mahasiswa  yang berkeinginan  untuk  berwirausaha,  baik dalam  kursus  ataupun  program  yang diberikan oleh pihak universitas.
Faktor  lainnya  yaitu  ekspektasi pendapatan yang merupakan faktor pendorong  guna  mendapatkan  pendapatan yang lebih tinggi. Jika seeorang mempunyai  harapan  pendapatan  yang tinggi,  maka  dapat  dipastikan  semakin tinggi  juga  minatnya  dalam  berwirausaha. Hal  tersebut  dikarenakan  seseorang  itu mempunyai  kendali  penuh  terhadap  usaha
26  |  Serly  Octavia  Privana,  Putri  Ulfa  Kamalia. Minat  Berwirausaha  Mahasaiswa  Selama Pandemi: Apakah Pendidikan Kewirausahaan dan Ekspektasi Pendapatan Berpengaruh?
yang  dijalankan  serta  ia  pun  mempunyai kendali dalam menentukan pendapatannya sendiri (Yusuf and Efendi 2019).
Berdasarkan observasi awal sebanyak 75% mahasiswa jurusan pendidikan  ekonomi,  perekonomiannya terdampak  oleh  pandemi  covid  -  19. Mereka  ingin  memperoleh  pendapatan yang tinggi untuk memperbaiki keadaannya  tersebut.  Momen  ini  dapat dijadikan peluang mahasiswa untuk memulai  berwirausaha  dan  memenuhi ekspektasi  pendapatanya.  Individu  yang ingin  memperoleh  pendapatan  yang  besar melalui  kegiatan  berwirausaha,  maka individu itu akan lebih termotivasi dengan menjadi seorang pengusaha ( entre- preneur ).  Menurut  (Adhitama  2014) dalam  penelitianya  menjelaskan  jika harapan  terhadap  pendapatan  memiliki pengaruh  yang  signifikan  dengan  minat berwirausaha.  Tetapi  keadaan  demikian tidak sepenuhnya sesuai dengan kenyataannya bahwa pendapatan berwirausaha  sulit  ditebak,  terkadang melebihi  ekspektasi  atau  bisa  juga dibawah  ekspektasi.  Namun,  jika  individu mempunyai keinginan besar untuk mendapatkan pendapatan yang diharapkan maka  individu  tersebut  akan  berusaha dalam  mewujudkan  pendapatan  yang diinginkannya.
Keterlibatan  perguruan  tinggi  untuk mendorong  potensi  mahasiswanya  dalam berwirausaha,  dapat  dilakukan  melalui pendidikan  kewirausahaan  (Atmaja  and Margunani  2016)  seperti  yang  telah dibahas  sebelumnya.  Pendidikan  kewira- usahaan  yang  telah  ada  dalam  perguruan tinggi  ialah  faktor  yang  berperan  dalam menumbuhkan minat berwirausaha mahasiswa.  Hal  itu  dikarenakan  maha- siswa  diarahkan  untuk  memanfaatkan
pengetahuan wirausahanya (Purwanto 2016).
Pendidikan kewirausahaan diharapkan bisa mendorong minat mahasiswa dalam berwirausaha
(Mugiyatun  &  Khafid,  2020).  Pendidikan kewirausahaan  memiliki  maksud  untuk membentuk  wirausaha  yang  memiliki tingkat  kreativitas  yang  tinggi  dengan berbagai inovasi yang dimilikinya (Atmaja and Margunani 2016). Pendidikan kewirausahaan
diharapkan bisa meningkatkan  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha  serta  mewujudkan  potensi yang  ia  miliki  selain  menjadi  seorang pegawai  setelah  ia  lulus  dari  perguruan tinggi  (Lestari  and  Wijaya  2012).  Namun, setelah dilakukan wawancara untuk observasi awal, ditemukan bahwa mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi, Universitas  Negeri  Surabaya  Angkatan 2018  yang  telah  menerima  mata  kuliah teori kewirausahaan serta praktik kewirausahan  dan  pada  saat  itu  memiliki usaha,  hanya  digunakan  sebagai  syarat menyelesaikan  tugas  mata  kuliah  saja. Maka  hal  itu  menyatakan  bahwasannya mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi Angkatan  2018  masih  kurang  berminat untuk  berwirausaha.  Banyak  faktor  yang menyebabkan  mahasiswa  tidak  melanjut- kan  usahanya,  diantaranya  faktor  resiko untuk  menjadi  wirausaha.  Selain  itu, khawatir  mengalami  kerugian  atau  gagal dimasa pandemi seperti saat ini. Dikarenakan  disaat  pandemi  masyarakat lebih mengutamakan untuk membeli bahan pokok  atau  keperluan  kesehatan  diban- dingkan untuk membeli kebutuhan lainnya. Tetapi tanpa disadari hal demikian justru akan menjadi sebuah ide baru untuk menciptakan  usaha  ditengah  pandemi  jika para  mahasiswa  dapat  memanfaatkan peluang untuk diwujudkan menjadi
kenyataan.  Selain  itu,  beberapa  dari mereka  beranggapan  dengan  berwirausaha tidak menghasilkan pendapatan yang stabil seperti  halnya  jika  mereka  memilih memperbaiki  perekonomiannya  dengan bekerja part time.
Dari  beberapa  alasan  yang  telah disebutkan  tersebut,  maka  dapat  diketahui minimnya pemahaman mahasiswa mengenai kewirausahaan serta kesempatan terhadap peluang  yang ada menjadi  alasan minimnya minat mahasiswa dalam berwirausaha. Minat berwirausaha didefinisikan  dengan  ketertarikan  yang memotivasi individu  guna  menekuni kegiatan  usaha  sebagai  cara  memenuhi kebutuhan ataupun keinginannya (Aprillianita,  Ahman,  and  Kodri  2020). Tetapi  yang  perlu  kita  ketahui,  bahwa minat berwirausaha bukanlah faktor genetik  yang  dibawa  individu  tersebut. Tapi hal itu dibentuk oleh faktor pengiring lainnya.  Menurut  (Alma  Buchari  2017) keinginan  berwirausaha  memiliki  faktor internal dan eksternal yang sangat berpengaruh,  faktor internal  yang meliputi keinginan untuk manifestasi, pengendalian diri,  kebutuhan  akan  kemandirian,  serta pengalaman  dan  nilai  individu.  Faktor eksternal  yang  meliputi  mereka  yang berperan  sebagai  panutan  untuk supports dalam lingkungan dan pendidikan kewirausahaan.  Menurut  (Popescu  et  al.
2016)  menunjukkan  ternyata  tamatan dengan
keahlian kewira-usahaan cenderung  memprioritaskan  kebutuhan kinerja  dan  mempertimbangkan  risiko yang  mereka  hadapi.  Penelitian  lain  yang berkaitan  yaitu  (Farhangmehr,  Gonçalves, and Sarmento 2016) bahwasannya pendidikan kewira-usahaan tidak memiliki dalam  minat  berwirausaha.  Akan  tetapi  di luar  studi  ini,  terdapat  temuan  lain  yang
mendukung  hasil  pendidikan  kewirausaan berdampak positif  terhadap  minat berwirausaha  menurut  (Bharata  2019) pendidikan kewirausahaan memiliki kiprah penting  terhadap  minat  berwirausaha individu.
Berdasarkan uraian pernyataan diatas,  tujuan  dilakukannya  penelitian  ini yaitu  untuk  menganalisis  lebih  lanjut mengenai (1) apakah pendidikan kewirausahaan berpengaruh terhadap minat berwirausaha mahasiswa, (2) apakah ekspektasi pendapatan berpengaruh terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa, (3)  apakah  pendidikan  kewirausahaan  dan ekspektasi pendapatan berpengaruh terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa.
Pembeda  antara  penelitian  ini  dengan penelitian  terdahulu  ialah  penelitian  ini dilakukan saat tingginya kasus pengangguran  akibat    pandemi  covid-19 yang  sedang  melonjak  serta  berdampak besar  pada  perekonomian  Indonesia  saat ini.  Maka    urgensi  penelitian  ini  adalah bagaimana menumbuhkan minat berwirausaha  mahasiswa  yang  diharapkan mampu    memberikan  dampak  positif  bagi perekonomian, salah satunya ialah penyediaan  lapangan  kerja.  Hal  demikian selaras dengan inovasi yang dapat dikembangkan  oleh  pihak  universitas sesuai keadaan yang dibutuhkan mahasiswa saat ini.

## METODE PENELITIAN
Studi  ini  adalah  jenis  penelitian korelasi  asosiatif  yang  memiliki  metode pendekatan kuantitatif. Menurut (Sugiyono 2017) studi asosiatif ialah studi yang  digunakan  guna  mendapati  ada  atau tidak  pengaruh  antara  dua  variabel  atau lebih. Variabel independent yang digunakan ialah variabel pendidikan
28  |  Serly  Octavia  Privana,  Putri  Ulfa  Kamalia. Minat  Berwirausaha  Mahasaiswa  Selama Pandemi: Apakah Pendidikan Kewirausahaan dan Ekspektasi Pendapatan Berpengaruh?
kewirausahaan  dan  variabel  ekspektasi pendapatan,  serta  variabel  dependennya ialah variabel minat berwirausaha.
Penelitian ini menggunakan
mahasiswa Jurusan S1
Pendidikan Ekonomi angkatan 2018 yang terdiri dari 4 program studi yaitu S1 Pend. Ekonomi, S1 Pend.  Tata  Niaga,  S1  Pend.  Akuntansi  & S1 Pend. Administrasi Perkantoran dengan jumlah mahasiswa sebanyak 251 mahasiswa,  yang  sudah  menempuh  mata kuliah kewirausahaan & praktik kewirausahaan serta sudah memiliki usaha maupun  yang  belum  memiliki  usaha sebagai populasi penelitian.
Pengambilan  sampel  menggunakan rumus  Slovin,  sehingga  diperoleh  jumlah sampel  sebanyak  153  mahasiswa.  Metode pengambilan  sampel  didasarkan  pada teknik  simple  random  sampling,  dimana pengambilan  sampel  secara  merata  setiap mahasiswa  memiliki  kesempatan  yang sama  untuk  dipilih,  hal  ini  bertujuan supaya  dapat  mengurangi  kemungkinan bias  manusia  saat  memilih  kasus  untuk dimasukkan  dalam  sampel.  Serta  hasil sampel acak sederhananya dapat memberikan sampel yang sangat mewakili populasi yang diteliti.
Analisis  regresi  berganda  digunakan sebagai  metode  analisis,  tujuannya  yaitu guna  mengetahui  besarnya  pengaruh variabel  independent  (X1)  dan  (X2) terhadap  variabel  dependen  (Y).  Analisis dari penelitian ini dibantu melalui program SPSS 23 for windows .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan kewirausahaan yang dimiliki seseorang dapat menunjang pengetahuan  awal  terhadap  kemampuan yang  dimiliki  individu.  Semakin  banyak pendidikan  kewirausahaan  yang  dimiliki,
maka  semakin  tinggi  pula  memanfaatkan ilmunya untuk memenuhi ekpektasi pendapatan yang diinginkan melalui berwirausaha  (Sintya  2019).    Menurut (Farhangmehr,  Gonçalves,  and  Sarmento 2016)  pendidikan  kewirausahaan  tidak memiliki  pengaruh  positif  terhadap  minat berwirausaha  namun  untuk  meningkatkan minat  berwirausaha  mahasiswa.  Perlu adanya pengembangan ketrampilan psikologis  dan  sosial  kewirausahaan  yang mencangkup dimensi emosinal serta berpikir kritis, maka hal ini dapat dijadikan perhatian khusus bagi pengelola universitas  sebagai  rekomendasi  strategis dalam  membuat  kebijakan  pendidikan sesuai  dengan  kebutuhan  mahasiswanya. Menurut (Yusuf and Efendi 2019)
ekspektasi  pendapatan  berpengaruh  positif terhadap minat berwirausaha serta pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha, minat berwirausaha  ada  karena  dipengaruhi beberapa faktor pendukung yaitu pendidikan  kewirausahaan  dan  ekspektasi pendapatan.  Dimana  dengan  tumbuhnya minat  berwirausaha  diharapkan  dapat mengurangi ketimpangan social dan kemiskina di masyarakat.
Hal tersebut membuktikan bahwasannya  pendidikan  kewirausahaan serta  ekspektasi  pendapatan  keduanya mempunyai pengaruh positif dan signifikan  terhadap  minat  berwirausaha, namun seiring berjalannya waktu pendidikan  kewirausahaan  juga  harus diperhatikan kualitasnya serta perlu adanya  pengembangan  sesuai  kebutuhan saat  ini.  Kemudian  untuk  mendorong individu  dalam  berwirausaha  perlu  ada ekspektasi  pendapatan  yang  tinggi  supaya individu  dapat  menumbuhkan  potensi berwirausaha yang dimiliki serta keduanya
berpengaruh  terhadap  tinggi  rendahnya minat mahasiswa terhadap kewirausahaan
Berdasarkan
hasil data, menunjukkan  bahwa  responden  yang berasal dari prodi pend. ekonomi sejumlah 53  (38,  2%)  mahasiswa,  sedangkan mahasiswa  dari  pendidikan  administrasi perkantoran sebanyak 31(20, 9%)
mahasiswa  dan  mahasiswa  program  studi pendidikan  akuntasi  sebanyak  28(17,  3%) mahasiswa  serta  mahasiswa  dari  program studi  pendidikan  tata  niaga  sebanyak  41 (23,  6%)  mahasiswa,  Jumlah  tersebut sesuai  dengan  hitungan  proporsi  sampel masing-masing  program  studi  di  jurusan Pendidikan Ekonomi Unesa.
Hasil  uji  validitas  &  reliabilitas menyatakan  bahwasannya  keseluruhan item  indikator  dengan  variabel  –  variabel yang  dimiliki  memenuhi  syarat  r hitung > r tabel dan Cronbach's alpha ≥ 0, 60, artinya dapat dinyatakan bahwa instrumen penelitian  atau  survei  kuesioner  penelitian telah valid dan reliabel.
Dalam  penelitian  ini  terdapat  uji asumsi  klasik  yang  dilakukan  melalui aplikasi SPSS 23 for windows . Selanjutnya,  uji  heteroskedastisitas  yang dilakukan  melalui  uji  glejser,  dari  hasil gambar 1.

## Gambar 1 Uji Heteroskedastisitas
Uji  heteroskedastisitas  ditunjukkan bahwa  titik  data  tersebar  diatas  dan dibawah  atau  sekitar  angka  0  dan  titik tidak  hanya  mengumpul  dibawah  atau diatas  saja.  Dapat  disimpulkan  dalam permodelan  regresi  tidak  mengandung heteroskedastisitas. Uji normalitas menggunakan metode Kolmogorof- Smirnov melalui,  hasil  uji  normalitas didapatkan  nilai Asmp.Sig sebesar  0,491 akibatnya  0,491  >  0,05  dan  dapat dikatakan  data  berdistribusi  normal.  Dari hasil  uji  multikolinieritas  diperoleh  nilai
tolerance pada  masing-masing  variabel yaitu variabel  X 1 (0,467) ≥ 0, 10, variabel X 2 (0,467)  ≥  0,10,  selanjutnya  nilai  VIF pada masing-masing variabel yaitu variabel  X 1 (2,139)  ≤  10  dan  variabel  X 2
(2,139)  ≥  10,  maka  bisa  disimpulkan  jika tidak ada korelasi antara variabel independen dalam model regresi penelitian.  Dan  hasil  uji  linieritas  pada diperoleh  nilai  Sig.  pada Deviation  from Linearity sebesar  0,66  sehingga  0,66  > 0,05  dapat  disimpulkan  jika  asumsi linieritas terpenuhi yaitu adanya
30  |  Serly  Octavia  Privana,  Putri  Ulfa  Kamalia. Minat  Berwirausaha  Mahasaiswa  Selama Pandemi: Apakah Pendidikan Kewirausahaan dan Ekspektasi Pendapatan Berpengaruh?
keterkaitan  yang  linier  antara  variabel
independen dan dependen.

## Tabel 1: Uji Linear Berganda
Model Koefisien Regresi t Sig. Konstanta 14.628 .000 Pendidikan Kewirausahaan .740 5.806 .000 Ekspektasi Pendapatan .855 6.216 .000 Sumber : Data Primer Diolah, 2022
Dari nilai  hasil analisis regresi  linier berganda  pada  tabel  1,  didapatkan  rumus persamaan sebagai  berikut:   Y = 14,628 + 0,740  (X 1 )  +  0,855  (X 2 ).  Dari  persamaan regresi  tersebut  dapat  diartikan,  nilai konstanta 14,628 menyatakan jika variabel pendidikan kewirausahaan (X 1 ) dan ekspektasi  pendapatan  (X 2 )  bernilai  atau sama  dengan  0,  maka  variabel  minat berwirausaha  akan  tetap  bernilai  14,628, nilai  positif  menunjukkan  bahwa  minat mahasiswa  dalam  berwirausaha  Jurusan Pendidikan Ekonomi Unesa dalam kondisi normal.  Koefisien  regresi  variabel  X 1 sebesar  0,740  memiliki    maksud  apabila nilai  variabel  pendidikan  kewirausahaan (X 1 )  naik  satu  satuan  maka  nilai  variabel minat  berwirausaha  (Y)  akan  naik  sebesar 0,710  dengan  asumsi  variabel  independen lain  yaitu  minat  berwirausaha  (X 2 ) dianggap konstan. Koefisien regresi variabel  X 2 sebesar  0,855  artinya  apabila nilai  variabel  ekspektasi  pendapatan  (X 2 ) naik satu satuan maka nilai variabel minat berwirausaha (Y) akan naik sebesar 0, 855 maka  hipotesis  variabel  independen  lain yaitu  pendidikan  kewirausahaan  dianggap tetap.  Variabel  pendidikan  kewirausahaan (X1)  memiliki  nilai  signifikasi  (Sig.) dengan  nilai  0,000  <  0,05  dan  nilai  t hitung (5,806)  >  t tabel (1,975),  sehingga  dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  Ho  ditolak  dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh secara  parsial  antara  variabel  pendidikan
kewirausahaan  (X 1 )  terhadap  variabel minat  berwirausaha  (Y).Variabel  motivasi berwirausaha (X 2 ) memiliki nilai signifikansi  (Sig.)  sebesar  0  000  <  0  05 dan t hitung (6,216) > t tabel (1 975), sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan  Ha  diterima  yang  berarti  terdapat pengaruh  secara  parsial  antara  variabel motivasi berwirausaha (X 2 ) terhadap minat berwirausaha (Y). Sedangkan melalui uji F nilai  signifikansi  pengaruh  variabel  bebas pendidikan  kewirausahaan  dan  ekspektasi pendapatan  simultan  terhadap  variabel terikat  minat  berwirausaha  dengan  nilai sebesar  0,000  <  0,05  dan  niai  F  hitung 133.707  >  F tabel 3,06  akibatnya  hal  ini menunjukkan  jika  H3  diterima  yang artinya adanya pengaruh antara X 1 dan X 2 secara  simultan  terhadap  Y.  Koefisien determinasi dipergunakan guna menghitung  kontribusi  variabel  bebas terhadap  variabel  terikat,  dari  hasil pengolahan  program  SPSS  23  yang didapatkan  ialah  nilai  R Square sebesar 0,641  yang  berarti  pengaruh  variabel  X 1 dan X 2 secara simultan terhadap variabel Y adalah sebesar 64,1%, dan perubahan pada variabel minat berwirausaha sebesar 63,6%  sedangkan  sisanya  dijelaskan  oleh faktor-faktor lain di luar model.
Hasil analisis regresi  linier berganda yang  digunakan  guna  menguji  pengaruh simultan antara variabel independen pendidikan kewirausahaan (X 1 ) dan
ekspektasi  pendapatan    (X 2 )  terhadap variabel  dependen  minat  kewirausahaan (Y)  pada  mahasiswa  jurusan  Pendidikan Ekonomi nesa menyatakan terdapat pengaruh  positif  terhadap  variabel  terikat. Hipotesis pengambilan keputusan diperoleh  dari  uji  F  (simultan)  yang memperoleh  nilai  Fhitung  (133,707)  > F tabel 3,06  atau  nilai  signifikansi  0,000  < 0,05 akibatnya H 0 ditolak dan H a diterima artinya  pendidikan  kewirausahaan  & ekspektasi pendapatan berpengaruh signifikan  dan  positif  terhadap  minat kewirausahaan  mahasiswa.  Pendidikan kewirausahaan  dan  ekspektasi  pendapatan keduanya  mempunyai  pengaruh  signifikan terhadap  minat  kewirausahaan  sebesar 64,1%  artinya  terdapat  sebab  lain  yang tidak  dipakai  dalam  penelitian.  Penelitian ini  didukung  oleh  Oktarina  et  al.,  (2020) yang  mengemukakan  variabel  pendidikan kewirausahaan  dan  ekspektasi  pendapatan mempunyai pengaruh positif dan signifikan  terhadap  minat  berwirausaha karena dengan adanya Pendidikan Kewirausahaan salah satu faktor berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa dalam  berwirausaha,  serta  pengetahuan dan  keterampilan  yang  diperoleh  dalam mata kuliah praktik memotivasi mahasiswa untuk menjadi wirausaha.
Tetapi  menurut  (Farhangmehr  et  al., 2016)  pendidikan  kewirausahaan  tidak berkaitan  dengan  minat  berwirausaha dikarenakan  perlu  adanya  pengembangan keterampilan psikologis dan sosial kewirausahaan  yang  mencakup  dimensi emosionalserta  berpikir  kritis.  Namun penelitian  sekarang  didukung  (Astungkara
& Widayanti, 2020) bahwasannya
pendidikan kewirausahaan dapat
memberikan  pengaruh  yang  signifikan, karena semakin sering individu berhubungan  dengan  topik  kewirausahaan
maka  akan  meningkatkan  minatnya  untuk berwirausaha  maka  dengan  dilakukan penelitian saat ini, pendidikan kewirausahaan diharapkan dapat mengalami  fase  yang  berkembang  sesuai kebutuhan  yang  ada  seperti  halnya  saat pandemi  maka  pendidikan  kewirausahaan yang  biasanya  dapat  melakukan  praktik dikampus  dengan  itu  perlu  penyesuaian kembali  supaya  mata  kuliah  ini  dapat berjalan dengan baik dan pastinya menjadikan  peluang  untuk  menumbuhkan potensi  mahasiswa  yang  berkeinginan untuk  berwirausaha,  baik  dalam  kursus ataupun  program  yang  diberikan  oleh pihak  universitas.  Sementara  harapan pendapatan salah satu faktor yang memiliki pengaruh terhadap minat berwirausaha,  artinya  mahasiswa  yang berwirausaha  mengharapkan  pendapatan yang  tinggi  daripada  menjadi  pekerja  dan mempunyai  bayangan  bahwa  menjadi seorang pengusaha akan memiliki pendapatan  tak  terbatas  daripada  seorang pegawai. Tetapi fluktuasi pendapatan yang diperoleh entrepreneur berbanding  lurus dengan  kinerja  individu  itu  sendiri (Ismaya,  2018).  Seseorang  yang  menjadi entrepreneur, bebas memilih serta memutuskan bisnisnya sendiri tanpa ikatan dengan  pihak  lain.  Seorang entrepreneur . mempunyai  kebebasan  untuk  menentukan target  laba  yang  diharapkan,  jumlah karyawan  yang  akan dipekerjakan, produk yang  akan  dijual  dan  waktu  buka  serta penentuan  jadwal  usaha.  Kebebasan  ini salah  satu  daya  tarik  yang  dapat  memicu individu untuk menjadi seorang entrepreneur.  Hal  itu  disebabkan  seorang owner mempunyai hak penuh atas perusahaan  yang  diolah,  tetapi  juga  harus dilandasi oleh pembelajaran
kewirausahaan, ketika seorang entrepreneur mempelajari ilmu
kewirausahaan,  ia  lebih  percaya  diri  pada pengelolaan usaha yang dilakukan.
Berdasarkan hasil paparan diatas memberikan bukti bahwa variabel pendidikan  kewirausahan  dan  ekspektasi pendapatan  memiliki  pengaruh  kuat  pada variabel minat berwirausaha.

## PENUTUP
Berlandaskan  hasil  penelitian  dan analisis  data,  didapati  kesimpulan  antara lain terdapat pengaruh positif dan signifikan  antara  variabel  pendidikan kewirausahaan  terhadap  variabel  minat berwirausaha, dengan diberikannya Pendidikan  kewirausahaan  maka  akan memunculkan  wawasan  luas  mengenai karakter,  wawasan,  keterampilan  dalam pengelolaan  usaha  yang  dapat  membentuk minat  berwirausaha.  Terdapat  pengaruh positif  signifikan  secara  parsial  antara variabel  ekspektasi  pendapatan  terhadap minat  berwirausaha,  dimana  mahasiswa yang mempunyai harapan dengan
pendapatan  layaknya  seorang  wirausaha maka akan terciptanya keinginan mahasiswa  tersebut  serta  menjawab  rasa ingin tahunya dengan menjadi entrepreneur dimana  ia  akan  bebas memanage  dan  mengembangkan  usaha yang  dibuat.  Adanya  pengaruh  positif secara simultan dengan variabel pendidikan  kewirausahaan  &  ekspektasi pendapatan  terhadap  minat  berwirausaha mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi Unesa.  Jika  pendidikan  kewirausahaan diprogramkan  hal  itu  memicu  munculnya minat  berwirausaha  serta  diiringi  dengan harapan  pendapatan  mahasiswa  seperti halnya pendapatan seorang wirausahawan.

## DAFTAR PUSTAKA
Adhitama., P. P. (2014). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi ( Studi Kasus Mahasiswa Fakultas Ekonomika Dan Bisnis Undip , Semarang ). Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha .
Alma Buchari., (2017). Kewirausahaan Untuk Mahasiswa dan Umum .
Aprillianita., P. Y., Ahman, E., & Kodri, K. (2020). Internalisasi soft skills dan minat kewirausahaan dalam pembentukan jiwa kewirausahaan.
Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi ,
5 (2), 70–78. https://doi.org/10.21067/jrpe.v5i2.457
8
Atmaja., A. T., & Margunani. (2016). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Aktivitas Wirausaha Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journa, 5(3), 774–787.
Badan Pusat Statistik., (2020). Pengangguran Terbuka Menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan 1986 - 2019 . 13 Februari 2020.
Bharata., W. (2019). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Motivasi Usaha terhadap Minat Berwirausaha (Studi pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Ponorogo). In Capital: Jurnal Ekonomi dan Manajemen (Vol. 2, Issue 2, p. 98). https://doi.org/10.25273/capital.v2i2.
3985
Farhangmehr., M., Gonçalves, P., & Sarmento, M. (2016). Predicting entrepreneurial motivation among university students: The role of entrepreneurship education.
Education and Training , 58 (7–8), 861–881. https://doi.org/10.1108/ET- 01-2016-0019
Ismaya.,  seva. (2018). Pengaruh Kemandirian Pribadi, Ekspektasi Pendapatan, dan Pendidikan Kewirausahaan Siswa Muslim di UPT Pelatihan Kerja Tulungagung [Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri Tulungagung]. http://repo.iain- tulungagung.ac.id/9246/7/BAB IV.pdf
Lestari., R. B., & Wijaya, T. (2012). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di STIE MDP, STMIK MDP, dan STIE MUSI. Forum Bisnis Dan Kewirausahaan Jurnal Ilmiah STIE MDP , 1 (2), 112–119.
Mugiyatun., M., & Khafid, M. (2020).
Pengaruh Prakerin, Pendidikan Kewirausahaan, dan Lingkungan Keluarga dengan Self Efficacy sebagai Variabel Intervening terhadap Minat Berwirausaha. Economic Education Analysis Journal , 9 (1), 100–118.
https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.37 233
Oktarina., H., Agung, E. A., & Aswad, S. H. (2020). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa. Phinisi Integration Review , 3 (1), 1–6.
Popescu., C. C., Bostan, I., Robu, I. B., Maxim, A., & Diaconu (Maxim), L. (2016). An analysis of the determinants of entrepreneurial intentions among students: A Romanian case study. Sustainability (Switzerland) , 8 (8), 1–22.
https://doi.org/10.3390/su8080771
Purwanto., F. X. A. (2016). Pengaruh Efikasi Diri, Pengetahuan Kewirausahaan, dan Motivasi Berwirausaha Terhadap Minat Mahasiswa Berwirausaha (Studi Pada Mahasiswa Diploma Pelayaran Universitas Hang Tuah Surabaya). Jurnal Aplikasi Pelayaran dan Kepelabuhanan , 6 (2), 104–127.
Sintya., N. M. (2019). Pengaruh Motivasi, Efikasi Diri, Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga, dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi di Universitas Mahasaraswati Denpasar. Jurnal Sains, Akuntansi Dan Manajemen ,
1 (1), 337–380.
Sugiyono., (2017). “Metode Penelitian Kuantitatif, dan R&D. CV ALFABETA.”
http://repository.unpas.ac.id/39084/6/ BAB III-YULI.pdf.
Supeni., R. E., & Efendi, M. (2017). Minat Mahasiswa Dalam Berwirausaha Pada Perguruan Tinggi Swasta Di Kabupaten Jember. Prosiding Seminar Nasional Dan Call For Paper Ekonomi Dan Bisnis(NSAPER- EBIS 2017) , 1 , 449–463.
Widiyarini., (2018). Mengurangi Pengangguran Terdidik dengan Meningkatkan Semangat Kewirausahaan Melalui Pelatihan Jasa Laundry . 10 (3), 199–206. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30
998/sosioekons.v10i3.2844
Yamali., F. R., & Putri, R. N. (2020).
Dampak Covid-19 Terhadap
Ekonomi Indonesia. Ekonomis: Journal of Economics and Business ,
4 (2), 384. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v4
i2.179
34  |  Serly  Octavia  Privana,  Putri  Ulfa  Kamalia. Minat  Berwirausaha  Mahasaiswa  Selama Pandemi: Apakah Pendidikan Kewirausahaan dan Ekspektasi Pendapatan Berpengaruh?
Yusuf., E., & Efendi, R. (2019).
Understanding Student Entrepreneurial Interests that are influenced by Income Expectations , Entrepreneurship Education , and Self Efficacy. International Journal of Multicultural and Multireligious , March , 572–580