## Analisis Efektivitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS)
Anggit Puteri Septhiningrum 1* , Maxion Sumtaky 2 , Diana Zuhroh 3
1,2,3 Program Studi Magister Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Merdeka Malang, Indonesia

## ARTICLE INFO
JEL Classification: B26, G23, M21
Korespondensi: Anggit Puteri Septhiningrum (anggirputeri2824@gmail.com)
Received : 03-05-2023 Revised : 20-06-2023 Accepted : 25-06-2023 Published : 30-06-2023
Keywords: Accountability, Effectiveness, School Operational Assistance Funds, Transparency
Sitasi: Septhiningrum, A. P., Sumtaky, M., & Zuhroh, D. (2023). Analisis Efektivitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). JRAP (Jurnal Riset Akuntansi Dan Perpajakan) , 10 (1), 92-102. https://doi.org/10.35838/jrap.2023.01
0.01.09
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## ABSTRACT
This  study  aims  to  describe,  analyze  the  accountability,  transparency  and effectiveness  of  management  and  transparency  of  the  effectiveness  of  the management  of  school  operational  Assistance  Fund  (BOS)  in  Vocational/High School in Mojokerto. The principle of transparency and accountability is a measure that  can’t  be  ignored  from  the  weak  strength  of  participation,  which  in  this  case includes,  teachers,  parents  and  school  authorities.  Accountability  in  the management of BOS funds refers to the right of parents, who are representatives of the community, to take part in being responsible for the implementation of the BOS fund assistance program. The researcher used a mixed research method, which is a method  that  unites  quantitative  and  qualitative  methods.  The  population  in  this study  is  the  Principal,  School  Committee,  and  fund  managers,  who  are  the authorities in the fund manager BOS SMA/SMK in Mojokerto. While in technical analysis, this study uses multiple linear regression analysis. The research results show  that  accountability  and  transparency  affect  the  effectiveness  of  BOS  fund management.

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menganalisis akuntabilitas,  transparansi  dan  efektivitas  pengelolaan  serta  transparansi terhadap efektivitas pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada  SMK/SMA  di  Kabupaten  Mojokerto.  Prinsip  transparansi  dan akuntabilitas  adalah  tolak  ukur  yang  tidak  dapat  diabaikan  dari  kuat lemahnya  keikutsertaan,  yang  pada  hal  ini  mencakup,  guru,  wali  murid dan  pihak  sekolah.  Akuntabilitas  pada  penataan  dana  BOS  merujuk  pada hak  wali  murid,  yang  merupakan  sebagai  perwakilan  masyarakat  untuk ikut serta dalam bertanggung jawab atas penerapan program bantuan dana BOS. Peneliti menggunakan metode penelitian campuran, yang merupakan metode  yang  menyatukan  antara  metode  kuantitatif  dan  kualitatif. Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  kepala  sekolah,  komite  sekolah,  dan pengelola  dana,  yang  merupakan  pihak-pihak  yang  berwenang  dalam pengelola  dana  bantuan  BOS  SMA/SMK  di  Kabupaten  Mojokerto.
Sedangkan pada teknis analisis, penelitian ini menggunakan analisis regresi linier  berganda.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  akuntabilits  dan transparansi berpengaruh terhadap efektivitas pengelolaan dana BOS.

## 1. PENDAHULUAN
Beberapa dana diajukan  oleh  pemerintah pada  pihak  sekolah  yang  pengelolaannya dilakukan sekolah dalam tujuan meminimalkan  biaya  pendidikan  masyarakat sebagai perolehan
dari aktivitas operasionalnya.  Dana-dana  tersebut,  yakni berupa  Dana  Hibah  Khusus,  BOS  (Dana Operasional Sekolah) dan dana-dana lainnya. Dana negara untuk penyelenggaraan
pendidikan  masyarakat  (Helnikusdita,  2016). Dalam  upaya  menunjang  tujuan  pemerintah, dana  tersebut  menjadi  sarana  untuk meminimalkan biaya pendidikan masyarakat, yang  menjadi  dasar  sekolah  wajib  mengelola biaya  sekolah  dengan  baik  (Muspawi  & Lukita,  2023).  Sekolah  harus  memiliki kemampuan  merencanakan,  mengalokasikan, melaksanakan  dan  menilai  biaya  pendidikan sesuai  dengan  kebijakan  pemerintah  dan
JRAP (Jurnal Riset Akuntansi dan Perpajakan) https://journal.univpancasila.ac.id/index.php/jrap
E-ISSN: 2460-2132, P-ISSN: 2339-1545
Vol. 10, No. 1, Januari - Juni (2023), hal 92-102
bertanggung  jawab  kepada  pihak  yang berwenang atas
pengelolaan biaya pendidikan.  Ini  juga  berarti  bahwa  biaya sekolah  harus  dikelola  secara  terbuka  dan bertanggung  jawab  (Sukma  &  Nasution, 2022).  Melalui  pengelolaan  dana  yang transparan dan bertanggung jawab, masyarakat mengetahui dana tersebut digunakan  untuk  apa  dan  digunakan  untuk apa  (Sopanah,  Harnovinsah,  et  al.,  2023). Demi  penyelenggaraan  pendidikan,  pihak sekolah  berkewajiban  menanggung  segala sesuatunya atas dana yang telah dialokasikan oleh negara (Sonedi et al., 2017).
Program BOS pada dasarnya diwujudkan guna  menaikkan  dan  memperluas  akses masyarakat,  terkhusus  untuk  siswa  yang berasal  dari  keluarga  kurang  berkecukupan dan  miskin  pada  pendidikan  yang  bermutu selama  penyelesaian  wajib  belajar  Sembilan tahun.  Dengan  program  BOS,  masyarakat kurang  mampu  diharapkan  memperoleh keringanan  agar  terus  dapat  melanjutkan jenjang pendidikan (Mulya & Rahaju, 2021).
Kabupaten Mojokerto memiliki kebijakan pendidikan daerah yang berbeda atau inisiatif khusus dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Melalui penelitian ini, diharapkan  terdapat  dievaluasi  sejauh  mana kebijakan  tersebut  berhasil  dan  memberikan manfaat  bagi  siswa,  guru,  dan  masyarakat. Penelitian  ini  juga  dapat  memberikan masukan  berharga  bagi  pemerintah  daerah dalam pengambilan keputusan terkait kebijakan pendidikan. 2. TELAAH TEORI

## DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS
Kemajuan  suatu  negara  dapat  dilihat perihal  bagaimana  pendidikannya  terjamin (Safitri  et  al.,  2022;  Sopanah,  Sodik,  et  al., 2023).  Diharapkan  bantuan  dana  BOS  pada lembaga  sekolah  pengalokasiannya  dikelola dengan cara yang paling adil dan berorientasi pada  tujuan,  yaitu  tepat  sasaran  terhadap siswa  yang  sebenar-benarnya  memiliki  hak menerima  dana  operasional  sekolah  yang masuk  pada  kategori  tidak  berkecukupan (Tamam, 2018).
Pemborosan  uang  dapat  terjadi,  apabila dana  yang  diberikan  tidak  diperuntukkan sebagai operasional sekolah dan menimbulkan  kecurangan  (Rusdianti  et  al.,
2022). Untuk mencegahnya, masyarakat harus mengontrol  pelaksanaan  dan  pendistribusian VSP. Dana BOS bertujuan sebagai peningkatan akes masyarakat kurang mampu terhadap  pendidikan  yang  bermutu  dengan perencanaan  wajib  belajar  Sembilan  tahun, oleh  karenanya  menjadi  sangat  penting bahwa  hadirnya  dana  BOS  adalah  untuk peningkatan  kualitas  pendidikan.  Timbul pertanyaan  apakah  keberadaan  dana  BOS telah  memberikan  dorongan  baru  untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  negeri ini  (Depiani,  2015).  Pertanggung  jawaban serta transparansi adalah indikator yang tidak mungkin  terpisahkan  dari  kuat  lemahnya keikutsertaan,  yang  dalam  hal  tersebut mencakup  guru,  wali  murid  maupun  dewan sekolah.  Keikutsertaan  wali  murid  pada akuntabilitas  penataan  dana  BOS  adalah bentuk hak masyarakat dalam ikut bertanggung jawab atas pelaksanaan program BOS (Anggraini et al., 2013).
Asas  akuntabilitas  adalah  asas  tanggung jawab  publik,  artinya  harus  ada  pelaporan dan  pertanggungjawaban  yang  transparan terhadap  DPRD  serta  masyarakat,  baik  atas perencanaan, perancangan hingga pelaksanaan anggaran. Tidak  hanya memiliki hak  mengetahui  anggaran,  masyarakat  juga dapat menuntut akuntabilitas atas pelaksanaan  dan  anggarannya  (Mardiasmo, 2018).  Transparansi  merupakan  perihal keterbukaan  pada  pengelolaan  keuangan. Berlandaskan laporan keuangan yang terbuka, dapat
menjelaskan bahwa penyelenggara  yang  berkepentingan  pada pengelolaan keuangan sekolah dapat dipercaya. Prinsip transparansi pada pengelolaan  pembiayaan  sekolah  merupakan pertanggungjawaban  pihak  sekolah  dan  dari hal  tersebut  masyarakat  dapat  mengetahui terkait  manfaat  serta  apa  saja  yang  telah diterima oleh sekolah (Dewi & Dewi, 2022).
Berdasarkan  informasi  dari  OMSPAN (DJPBN  Kemenkeu),  penyaluran  dana  BOS
dari  wilayah  pembayaran  KPPN  Mojokerto hingga  November  2022  adalah  sebagai
berikut: Tabel 1. Penyaluran Dana BOS No Pemda Pagu Realisasi Sisa 1 Kabupaten Mojokerto 98.991.760.000 96.027.416.962 2.964.343.038 2 Kota Mojokerto 20.757.860.000 19.733.382.586 1.024.477.414 Jumlah 119.749.620.000 115.760.799.548 3.988.820.452 Sumber: https://suaramojokerto.com/2022/12/14
Dari  Tabel  1  terlihat  adanya  perbedaan anggaran  penyaluran  dana  VSP  di  wilayah pembayaran  KPPN  Mojokerto.  Kondisi tersebut penting untuk pelaksanaan manajemen  yang  mendahulukan  tanggung jawab  serta  prinsip  keterbukaan  yang  wajib ditaati  dan  dilakukan  oleh  pihak  sekolah sebagai  perwujudan  lembaga  pendidikan. Bagi masyarakat dan pihak terkait ( stakeholder ) akan  mendapatkan  dan  terbawa  pengaruh positif  dari  pelaksanaan  dan  penerapan prinsip-prinsip tersebut. Sehingga masyarakat dan kalangan internal ( stakeholders ) mendapatkan  persepsi  bahwa  sekolah adalah lembaga  pendidikan  yang  bersih  dan disegani.
Sintesis yang menggambarkan hubungan antara  variabel  yang  sedang  dikaji  dan menjadi  pedoman  dalam  usaha  penyelesaian masalah penelitian dan merumuskan hipotesis  dengan  keterangan  dalam  bentuk flowchart yang  dimaknai  sebagai  kerangka berpikir  (Sugiyono,  2016).  Berikut  adalah kerangka  konseptual  penelitian  yang  dapat digambarkan.
Gambar 1. Kerangka Pikir Sumber: Hasil pengembangan oleh peneliti (2023)
Dalam  mengelola  keuangan  Bantuan Operasional  Sekolah  (BOS)  SMK/SMA Kabupaten Mojokerto harus dilakukan proses
seperti: penganggaran, pelaksanaan anggaran dan  penyusunan  laporan  keuangan  agar tercatat dengan baik. Manajer keuangan yang kompeten yang memahami standar akuntansi memainkan peran yang sangat penting dalam pengelolaan  keuangan  yang  baik.  Tingkat efisiensi  dikendalikan  oleh  pengelolaan keuangan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) tentang  tanggung  jawab  dan  transparansi. Semakin  tinggi  angka  yang  dihasilkan menunjukkan  kinerja  yang  sangat  baik. Bertolak  dari  kerangka  di  atas,  penelitian  ini menunjukkan  akuntabilitas  dan  transparansi sebagai  variabel  bebas  yang  mempengaruhi variabel terikat, yakni efektivitas pengelolaan sumber  daya  bantuan  operasional  sekolah (BOS) di SMK/SMA di Mojokerto.
Akuntabilitas dan transparansi memainkan  peran  penting  dalam  efektivitas pengelolaan  Bantuan  Operasional  Sekolah (BOS).  Akuntabilitas  memastikan  tanggung jawab  dan  pelaporan  yang  jelas,  sementara transparansi  memungkinkan  akses  terbuka terhadap informasi pengelolaan dana.
Keduanya  berkontribusi  pada  pengelolaan yang lebih baik dan membangun kepercayaan pihak yang berkepentingan. Sehingga hipotesis dalam penelitian ini adalah: H1:  Akuntabilitas  memiliki  pengaruh  pada efektivitas pengelolaan dana (BOS) SMK/SMA di Kabupaten Mojokerto. H2: Transparansi mempengaruhi efisiensi pengelolaan dana (BOS) SMK/SMA di Kabupaten Mojokerto.

## 3. METODE PENELITIAN
Peneliti  menggunakan  jenis  penelitian dengan  metode  campuran,  yakni  adanya penggabungan  antara  metode  kualitatif  dan kuantitatif  (Sugiyono,  2016).  Pada  prosesnya,
Akuntabilitas
Transparansi
Efektivitas
Pengelolaan BOS
metode  kuantitatif  tersebut  bertujuan  untuk mendapatkan informasi yang akurat, lengkap,
objektif dan terpercaya. Sedangkan pendekatan  kualitatif  dipergunakan  dalam menyikapi  permasalahan  penelitian  ini  yang menghasilkan data kuantitatif yang menjelaskan  data  kualitatif.  Kajian  ini melibatkan  penggabungan,  dimana  satu database  menjelaskan  database  yang  lain. Dengan  menggunakan  pendekatan  berbasis wawancara  deskriptif,  peneliti  mengevaluasi pengelolaan  dana  BOS  SMA/SMK  di Kabupaten  Mojokerto  yang  pada  proses integrasinya, peneliti memilih metode campuran yang meneliti bagaimana akuntabilitas, transparansi dan efisiensinya.
Data  kuantitatif  digunakan  agar  data yang  dihasilkan  lebih  valid,  sedangkan analisis kualitatif difungsikan sebagai metode yang dapat melakukan penganalisisan terkait bagaimana  akuntabilitas  serta  transparansi dapat mempunyai pengaruh kepada keefektifan  penataan  muasal  dana  BOS  di SMA/SMK Kabupaten Mojokerto.
Dijelaskan  bahwasanya  metode  kualitatif merupakan  jenis  metode  yang  berdasarkan pada  filosofi  positivisme  yang  mengkaji sampel  atau  populasi  yang  telah  ditentukan, menyatukan  data  dengan  alat  penelitian, menguraikan  data  secara  statistic  dalam tujuan pengujian hipotesis yang diberikan. Di sisi lain, pada tindakan penelitian ini, peneliti menentukan  rumusan  masalah  asosiatif  yang memunculkan  pertanyaan  terkait  pengaruh dua  variabel  atau  lebih.  Bagaimanakah dampak akuntabilitas serta transparansi pada efektivitas  pengelolaan  dana  BOS  SMA/SMK di Kabupaten Mojokerto?
Menurut  Chandrarin  (2017),  populasi adalah  kumpulan  item  dengan  karakteristik tertentu yang darinya dapat ditarik kesimpulan.  Dalam  tindakan  penelitian  ini, populasi  yang  ikut  serta  adalah  pengelola dana  BOS  SMA/SMK  di  Kabupaten Mojokerto,  yakni  penataan  dana,  komite sekolah dan kepala sekolah. Teknik sampling jenuh  digunakan  peneliti  sebagai  teknik pengambilan sampel, yang memilih menggunakan
keseluruhan anggota
populasinya sebagai sampel  (Arikunto, 2016). Pada  teknik  pengumpulan  data,  peneliti menggunakan  teknik  wawancara  terhadap informan, penyebaran angket serta dokumentasi.
Sedangkan pada proses penganalisis  data,  teknik  analisis  deskriptif menjadi metode yang digunakan oleh peneliti, yang  merupakan  pendapat  dan  penjelasan dari  masing-masing  sudut  pandang  yang sedang diteliti.  Data  kualitatif  dan  kuantitatif yang  akan  menjadi  informasi  peneliti, kemudian  data  yang  telah  didapatkan  akan dianalisis dalam upaya menjawab pertanyaan serta  masalah  penelitian  yang  dimunculkan. Analisis  deskriptif  dipilih  sebagai  teknik analisis.  Analisis  data  pada  penelitian kualitatif  diproses  disaat  terkumpulnya  data dalam  kurun  waktu  yang  ditentukan  (Miles, Huberman,  dan  Saldana,  2014).  Sudut pandang  peneliti  digunakan  sebagai  alat analisis utama pada teknik analisis kualitatif.
Proses  analisis  data  pada  metode penelitian  kualitatif  dijalankan  mulai  saat memasuki  lapangan,  saat  di  lapangan  dan berakhir di lapangan. Penganalisisan dilakukan  oleh  peneliti  diawali  dengan perumusan  serta  penjelasan  pada  masalah, lalu  berlanjut  ke  praktik  dan  kemudian penjabaran perolehan penelitian. Namun saat sebelum  dipergunakan  di  lapangan,  data perolehan  sementara  dianalisis,  yakni  data primer  atau  data  tangan  pertama  yang  telah menjadi  landasan  dalam  menentukan  fokus penelitian.  Fokus  penelitian  yang  ada  masih bersifat  tidak  pasti  dan  dapat  berkembang bersamaan  kehadiran  peneliti  di  lapangan. Kemudian, analisis lapangan yang dipergunakan sebagai analisis data selanjutnya.
Dalam  upaya  memprediksi  seperti  apa variabel  dependen  saat  nilai  variabel independen  dinaikkan  maupun  diturunkan, serta  untuk  pengukuran  seberapa  besar pengaruh  variabel  independen  pada  variabel dependen  digunakannya  analisis  regresi berganda. Selaras dengan perumusan hipotesis  serta  tujuan  penelitian,  regresi berganda  digunakan  sebagai  teknik  analisis data.  Uji  F  dilakukan  dalam  pengujian
pengaruh akuntabilitas dan transparan secara simultan  maupun  gabungan  pada  efektivitas pengelolaan  dana  BOS  SMA/SMK  di Kabupaten  Mojokerto.  Sedangkan  uji  t dimanfaatkan dalam upaya menelisik apakah variabel independen secara parsial mempunyai  pengaruh  signifikan  pada variabel  dependen    (Priyatno,  2012).  Pada tujuannya,  uji  t  berfungsi  untuk  mengetahui pengaruh variabel akuntabilitas dan transparan pada keefektifan pengelolaan dana BOS di Kabupaten Mojokerto.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berlandaskan  pada  pedoman  teknis (JUKNIS),  observasi  dijalankan  oleh  peneliti setelah  melalui  penelitian  dan  penganalisisan pada  pelaksanaan  prinsip  yang  transparansi dalam  perencanaan  penggunaan  dana  BOS SMA/SMK di Kabupaten Mojokerto. Pendekatan  Sistem  Perencanaan  Program Penganggaran (PPBS) digunakan oleh SMA/SMK  di  Kabupaten  Mojokerto  dalam memanfaatkan  penganggaran  dana  BOS. Dikatakan  bahwa  PPBS  adalah  rancangan anggaran  yang  diselaraskan  pada  kebutuhan serta  program  operasional  tiap-tiap  unit sekolah.  Dimana  PPBS  digunakan  oleh SMA/SMK  Kabupaten  Mojokerto  dengan lokakarya  tiap  awal  tahun  ajaran  dalam rangka  pembahasan  kegiatan  atau  program sekolah  yang  diwujudkan  selama  periode pelajaran.  Rencana  Kegiatan  Anggaran Sekolah  (RKAS)  dibuat  di  tiap  SMA/SMK  di Kabupaten Mojokerto sebagai bentuk transparansi perencanaan keuangan.
Pada  penyusunan  RKAS  diaplikasikan dengan sistem usulan anggaran kegiatan dari bawah  (komite,  staf  dan  guru)  yang  disebut pula system startup, yang masih memerlukan persetujuan pihak atas, yakni kepala sekolah. Perancangan anggaran di sekolah mengaitkan berbagai  pihak,  yakni  staf,  guru,  komite hingga  kepala  sekolah  yang  melakukan penyusunan rancangan anggaran agar selaras dengan JUKNIS. Pelaksanaan sikap
transparansi  pada  pelaksanaan  pengelolaan dana  BOS  di  SMA/SMK  pada  Kabupaten Mojokerto akan diterapkan dengan
keikutsertaan  staf,  komite  dan  guru  atas anggaran kegiatan
serta laporan pertanggungjawaban  dan  pada  laporan kegiatan  yang  diterbitkan  dalam  anggaran yang  ada  dan  laporan  pertanggungjawaban keuangan VSP ada di ruang staf dan tersedia di  papan  informasi  sekolah.  Selain  itu,  dinas pendidikan kabupaten dan provinsi memiliki tim inspeksi atau pemantauan independen.
Sikap  keterbukaan  dilakukan  selaras dengan  parameter  yang  berlandaskan  pada perolehan wawancara dengan informan. Hasil evaluasi penggunaan dana VSP kini dipantau tiap tiga bulan untuk dana VSP negara bagian yang  dilaporkan  dalam  periode  enam  bulan. Pelaksanaan  akuntabilitas  pada  penataan dana  VSP  SMA/SMK  di  Kabupaten Mojokerto diselaraskan menggunakan indikator  penerapan  sikap  tanggung  jawab, yang dimunculkan dengan bukti dokumentasi hasil  anggaran  setiap  kegiatan  yang memberikan  informasi  tentang  sekolah kepada  kebijakan  anggaran  pemangku kepentingan.
Pada penelitian sebelumya, yang dilakukan  oleh  Rakhmawati  (2018),  program RKAS diberlakukan guna menaikkan keikutsertaan  masyarakat  dan  pemerintah, dengan  mengikutsertakan  wali  murid  dan juga dewan sekolah. Keikutsertaan masyarakat  disampaikan  melalui  sokongan wali  murid,  pemerintah  dan  dewan  sekolah pada  penerapan  program  sekolah  yang  telah dirancang  dan diperinci  dalam  sistem  RKAS. Perihal  ini  selaras  dengan  temuan  peneliti  di SMA/SMK di Kabupaten Mojokerto bahwasannya,  pihak  sekolah  memberikan tempo terhadap staf, komite dan guru sekolah dalam  ikut  serta  secara  nyata  pada perancangan  dan  penerapan  anggaran operasional/program sekolah.
Keikutsertaan para pihak, yang merupakan  guru  dan  staf  SMA/SMK  di Kabupaten  Mojokerto,  secara  khusus  dengan menggunakan  proposal  pengajuan  dengan format  daftar-daftar  usulan  yang  dibutuhkan pada  pembuatan  RKAS  dalam  satu  tahun ajaran.  Sekolah  swasta  dengan  predikat catatan keuangan yang baik, dapat
disematkan  kepada  SMK/SMA  Kabupaten Mojokerto. Dana gratis dan dana BOS adalah sumber laporan keuangan rinci yang menjadi aliran  dana  pendapatan  dana  SMA/SMK  di Kabupaten  Mojokerto.  Dalam  upaya  sikap transparansi dan akuntabilitas pelaksana yang berkepentingan,  SMA/SMK  di  Kabupaten Mojokerto  melakukan  penyusunan  laporan keuangan  dengan  periode  bulanan,  tahunan, dan  bertanggung  jawab  atas  keuangan  VSP kepada  direksi  serta  Yayasan.  Temuan  pada penelitian Rachman et al. (2022), dengan judul penelitian  “Pengaruh  Akuntabilitas  dan Transparansi  pada  Efektivitas  Pengelolaan Dana  BOS  di  SMA  Sasama”  selaras  dengan
penelitian  ini.  Pada  perolehan  penelitian tersebut,
dijelaskan bahwasannya transparansi serta akuntabilitas secara stimulant  memiliki  pengaruh  signifikan pada keefektifan manajemen dana BOS di SMA.

## 4.1. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Perolehan  statistik  pada  pengaruh transparansi dan akuntabilitas pada efektivitas  penataan  dana BOS  di  SMK/SMA Kabupaten Mojokerto, dengan hasil penelitian sebagian  terkomputerisasi  melalui  program SPSS  dan  penganalisisan  regresi  berganda dapat  ditunjukkan  pada  gambar  2  sebagai berikut.
Gambar 2. Hasil Analisis Regresi Berganda Sumber: Hasil olah data (2023)
Perhitungan  regresi  linier  berganda dalam memprediksi nilai variabel dependen dari  variabel  independen.  Berikut  ini merupakan persamaan regresi yang diterapkan:
Y   = 1,620 + 0,116X 1 + 0,230X 2 Berlandaskan  pada  gambar  2  tersebut, tiap-tiap  variabel  independen  berpengaruh secara  parsial  pada  efisiensi  administrasi Dana BOS SMK/SMA Kabupaten Mojokerto (Y).  Berikut  ini  dapat  diinterpretasikan  dari persamaan garis regresi linier berganda:
1. a  =  0,620  adalah  nilai  default,  yaitu penilaian efektivitas penataan Dana BOS pada SMK/SMA di Kabupaten Mojokerto. Jika nilai variabel independen, akuntabilitas dan transparansi, adalah nol, maka penataan dana  BOS  SMK/SMA  di  Kabupaten Mojokerto adalah 1,620. Oleh
karenanya,  seberapa  besar  variabel  lain yang  mempunyai  pengaruh  keefektifan penataan  dana  BOS  di  SMA/SMK
Kabupaten  Mojokerto dicerminkan  oleh nilai  default  yang  tidak  dimasukkan dalam model persamaan.
2. b 1 =  0,116  adalah  kemiringan  atau kemiringan  variabel  penanggung  jawab yang mempengaruhi efektivitas pengelolaan  Dana  Bantuan  Operasional Sekolah  (BOS)  di  Kabupaten  Mojokerto SMK/SMA  yaitu  variabel  penanggung jawab berpengaruh positif. Pada efektivitas  pengelolaan  dana  BOS SMK/SMA  di  Kabupaten  Mojokerto, bila  variabel  lain  dianggap  konstan. Artinya,  dengan  akuntabilitas  yang lebih  baik,  efisiensi  penataan  BOS SMK/SMA  di  Kabupaten  Mojokerto akan meningkat.
Akuntabilitas Transparansi Efektivitas Pengelolaan BOS β= 0,116 Sig = 0,000 t = 10,329 β= 0,230 Sig = 0,000 t = 6,445 a= 1,620 R 2 = 0,666 Sig F = 0,000
3. b 2 =  0,230  merupakan  kemiringan  atau kemiringan  variabel  transparansi  yang mempengaruhi  efektivitas  penataan dana  BOS  SMK/SMA  di  Kabupaten Mojokerto, maknanya variabel transparansi  mempunyai  dampak  yang positif  terhadap  operasional  sekolah. Dana BOS terhadap efektivitas pengelolaan  di  SMK/SMA  Kabupaten
Mojokerto  bila  variabel  lain  dianggap konstan.  Artinya,  transparansi  yang lebih besar akan meningkatkan efisiensi pengelolaan  Dana  Bantuan  Operasional Sekolah (BOS) SMK/SMA di Kabupaten Mojokerto.

## 4.2. Nilai Koefisien Determinasi (R 2 )
Perolehan analisis regresi linier berganda yang  dijalankan  memperlihatkan  bahwa kemampuan  model  dalam  menunjukkan pengaruh  variabel  independen  terhadap variabel  dependen  cukup  naik  yang tergambar dari nilai R 2 ialah 0,666. Perolehan koefisien  determinasi  dijelaskan  pada gambar  2,  artinya  pola  regresi  yang digunakan  mampu  menunjukkan  pengaruh variabel  akuntabilitas  dan  transparan  pada efektivitas
pengelolaan
Dana BOS SMK/SMA  di  Kabupaten  Mojokerto  senilai
66,6%, sedangkan sisanya 33,4% ditunjukkan oleh variabel lain yang tidak menjadi bagian pada penelitian ini.

## 4.3. Hasil Uji F
Digunakan  uji  F  sebagai  cara  menelisik apakah  variabel  bebas  secara  simultan mempengaruhi  variabel  terikat  atau  tidak. Dengan  menggunakan  uji  F  (gambar  2), dapat  dilakukan  perbandingan  antara  F hitung dan F tabel pada taraf signifikansi 5% (0,05)  atau  perbandingan  nilai  signifikan  F untuk dibandingkan. Jika F hitung > F tabel atau  nilai  Sig  F<0>0,05  berarti  Ho  diterima. Sehingga  mampu  dijelaskan  bahwasannya variabel  akuntabilitas  dan  transparan mempunyai  pengaruh  pada  keefektivitasan penataan  SMK/SMA  Kabupaten  Mojokerto (Y), bersamaan dana BOS.

## 4.4. Hasil Uji t
Dalam  usaha  menelisik  pengaruh  tiap- tiap variabel bebas, dilakukannya pengkajian  pada  variabel  transparansi  serta akuntabilitas  yang  mempunyai  pengaruh secara  parsial  pada  keefektifan  penataan dana  BOS  SMA/SMK  di  Kabupaten Mojokerto.  Dimanfaatkannya  uji  t  (gambar 2)  dengan  membandingkan  nilai  tingkat signifikan  5%  (0,05)  mampu  menghasilkan nilai  senilai  1,979  atau  perbandingan  nilai-t yang signifikan. Perolehan atas perbandingan  nilai  t  yang  diperhitungkan dan t ditunjukkan di bawah ini.
Dari  penguraian  hasil  t hitung dan  t tabel tersebut,  maka  bahwasannya  perolehan analisis secara parsial dijelaskan berikut ini.
a. Pengaruh  variabel  penanggung  jawab (X1)  pada  efektivitas  pengelolaan  dana bantuan  operasional  BOS  sekolah SMK/SMA  di  Kabupaten  Mojokerto berlandaskan  perolehan  hitung  secara parsial ditunjukkan pada taraf signifikan 5% (0,05) Tingkat kepercayaan 95%, nilai tabel 1,979. Pada uji  statistic  yang  digunakan,  diperoleh nilai  t  senilai  10,329  dikarenakan  dari tabel t hitung > t (10,329 > 1,979). Maka diperoleh kesimpulan bahwasanya, satu bagian variable tanggung jawab mempunyai  pengaruh  yang  signifikan pada  keefektifan  manajemen  sekolah dana  BOS pada SMK/SMA  di Kabupaten Mojokerto. b. Pengaruh  variabel  transparansi  pada Efektivitas Penataan Dana BOS SMK/SMA  di  Kabupaten  Mojokerto berlandaskan perhitungan parsial dijelaskan bahwa pada tingkat signifikansi  5%  (0,05)  pada  tingkat kepercayaan  95%,  nilai  tabel  tersebut adalah  1,979.  Dengan  digunakannya  uji statistik  didapatkan  nilai  t  senilai  2,088 disebabkan dari tabel t hitung > t (6,445 >  1,979).  Maka  ditarik  kesimpulannya, bahwa  satu  bagian  variable,  yakni transparansi  mempunyai  pengaruh
yang signifikan pada keefektifan subsidi operasional  manajemen  BOS  terhadap SMA/SMK  di  Kabupaten  Mojokerto.
Dari  perolehan  perbandingan  koefisien regresi tiap-tiap variabel dapat ditemukan  seberapa  besar  pengaruh variabel  independen  dan  variabel dependen.  Standardisasi  koefisien  beta dapat difungsikan dalam menghapuskan perbedaan satuan terhadap  variabel  bebas  yang  meliputi variabel akuntabilitas serta transparansi. Standarisasi  koefisien beta  dapat digunakan untuk menghilangkan
perbedaan  satuan  pada  variabel  bebas (bebas)  yang  meliputi  variabel  yang akuntabel dan transparan.

## Pembahasan
Menurut Trisnawati (2018), akuntabilitas merupakan bentuk tugas yang dipercayakan  untuk  menjelaskan  dalam format presentasi, menjawab serta bertanggung  jawab  di  pihak  penyelenggara terhadap pihak yang mempunyai kewajiban serta hak untuk mendapatkan informasi dan tanggung  jawabannya.  Jika  penataan  dana VSP  berjalan  dengan  efektif,  maka dipastikan  bahwa  akuntabilitas  lembaga sekolahnya  baik. Dari akuntabilitas,  instansi pemerintah  memiliki  kewajiban  dalam menjelaskan terkait berhasil/tidaknya amanat  pelaksana  yang  berkepentingan dalam tujuan pencapaian yang direncanakan. Berdasarkan perolehan penelitian tersebut, ditunjukkan bahwasanya akuntabilitas di Lembaga
sekolah diharapkan  melakukan  perbaikan  dan peningkatan  dalam  rangka  menaikkan efektivitas  penataan  dana  BOS,  yang memiliki  kesinambungan  dengan  teori efektivitas  yang  diterapkan  pada  penelitian ini.
Disebutkan bahwasannya teori efektivitas merupakan
tolak ukur
keberhasilan  yang  dapat  diwujudkan  dari suatu  ukuran  atau  program,  yaitu.  H. semakin  besar  kesuksesan  yang  dapat dicapai, semakin besar efisiensinya.
Kesuksesan  dapat  dicapai  dalam  program yang dilaksanakan apabila pertanggungjawaban program dapat
dijalankan  dengan  baik.  Kemampuan  kerja sekolah  dapat  dijelaskan  ataupun  tidak dengan akuntabilitas. Sehingga akuntabilitas difungsikan sebagai pemaksimalan keefektifan  penataan  aset  BOS.  Tindakan penelitian  ini  selaras  dengan  penelitian- penelitian  sebelumnya,  yakni  Rakhmawati (2018),  Trisnawati  (2018)  dan  beberapa peneliti  lainnya  yang  mendapatkan  temuan bahwasanya akuntabilitas mempunyai dampak  positif  secara  signifikan  pada keefektifan penataan dana BOS. Transparansi menurut Trisnawati (2018)  ialah  sikap  yang  dapat  memberikan jaminan  terhadap  kebebasan  tiap  pihak untuk mengakses berbagai informasi kebijakan pemerintah, pelaksanaannya, maupun proses hingga pembuatan dan hasil yang telah dicapai. Sedangkan Susanti (2019) menjelaskan,  transparansi  adalah  dimana semua  pihak  yang  berkewajiban  atas manfaat  pendidikan  mampu  mengerti  dan memahami  hasil  kebijakan  dan  ketetapan sekolah.  Dari  perolehan  penelitian  ini ditunjukkan bahwasannya transparansi mempunyai  peran  yang  penting  dan  wajib diberikan  perhatian  pihak  sekolah  guna memperoleh  pencapaian  tepat  yang  tinggi pada penataan dana BOS.
Berkesinambungan  pada  teori  efektivitas yang  digunakan  pada  penelitian  ini, efektivitas  pada  sudut  pandang  teori efektivitas  ialah  ukuran  keberhasilan  yang mampu  dicapai  dari  suatu  program.  Makin tinggi  keberhasilan  yang  diperoleh,  makin tinggi  efisiensinya.  Apabila  transparansi sekolah  baik,  maka  program  penataan  dana VSP  akan  berhasil.  Susunan  transparansi yang baik mampu menaikkan penataan dana BOS, dikarenakan transparansi sama artinya dengan  keterbukaan  informasi  pada  semua pihak  yang  memiliki  kepentingan,  meliputi masyarakat  umum.  Sehingga  pihak-pihak yang memperoleh informasi yang didapatkan dari sekolah mampu melakukan
verifikasi,  pengecekan  serta  memberikan nilai terkait kinerja sekolah.
Menjadi  sebaliknya,  apabila  pihak sekolah  tidak melakukan  sikap  transparansi yang  baik  dan  tidak  adanya  keikutsertaan lembaga  dalam  pengamatan  serta  penilaian kegiatan  sekolah,  maka  akan  muncul  risiko dana  VSP  yang  disalahgunakan.  Tindakan penelitian  ini  memiliki  keselarasan  dengan penelitian, Darmawan and Wardhono (2023), dan  Syahbuddin  (2020),  yang  mana ditemukan kesimpulan
bahwasanya,
transparansi berdampak positif serta signifikan  pada  efisiensi  penataan  dana BOS.

## 5. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  peneliti dapat menarik kesimpulan, dimana penerapan sikap transparansi dan
akuntabilitas  dalam  penataan  dana  BOS SMK/SMA di Kabupaten Mojokerto berjalan cukup  baik  dikarenakan  selaras  dengan yang  diharapkan.  Terdapat  indikator pencapaian  transparansi  dan  tanggung jawab,  d.  H.  kerjasama  semua  pihak  yang terlibat, mis. B. otoritas sekolah, administrasi sekolah,  partisipasi  guru,  karyawan,  dan komite sekolah pada perancangan,
penerapan  dan  pemeriksaan  anggaran.  Hal tersebut  menjelaskan  fakta  bahwasannya, sekolah telah menjalankan sikap keterbukaan anggaran, selaras pada JUKNIS pada  penggunaan  dana  VSP  di  tiap-tiap Lembaga sekolah ini. Akuntabilitas mempunyai  pengaruh  yang  baik  pada keefektifan penataan dana BOS dan oleh itu menjadi
penting.
Pada
hipotesis, akuntabilitas  memiliki  pengaruh  yang efisien  pada  efektivitas  manajemen  kaya BOS  diterima.  Artinya,  saat  akuntabilitas meningkat  maka  efektivitas  penataan  dana BOS SMK/SMA Kabupaten Mojokerto akan meningkat.  Transparansi  berdampak  positif dan signifikan terhadap efektivitas pengelolaan  dana  BOS,  yaitu.  H.  signifikan. Maka disimpulkan, akuntabilitas berpengaruh terhadap efektivitas
manajemen  kaya  BOS  diterima.  Artinya
ketika transparansi meningkat maka efisiensi  pengelolaan  dana  BOS  SMK/SMA di Kabupaten Mojokerto meningkat.
Sedangkan  saran  untuk  untuk  pihak sekolah  adalah  mempertahankan  nilai-nilai transparansi  serta  penataan  dana  BOS  yang baik.  Saran  untuk  penelitian  selanjutnya, penggunaan  akuntabilitas  dapat  digunakan pada sekolah di semua tingkatan mulai dari dasar, menengah, sampai atas.

## REFERENSI
Anggraini,  V.  D.,  Mukhadis,  A.,  &  Muladi. (2013).  Problem  Based  Learning, Motivasi  Belajar,  Kemampuan  Awal,
Dan  Hasil  Belajar  Siswa  SMK. Jurnal Ilmu Pendidikan , 19 (2), 187-195. https://doi.org/10.17977/jip.v19i2.421
1
Darmawan,  &  Wardhono,  H.  (2023). Implementasi  Kebijakan  Pembelanjaan Dana  BOS  Melalui  Aplikasi  Siplah Dalam  Perspektif  Smart  Governance. Soetomo  Magister  Ilmu  Administrasi ,
1 (1), 1-26. https://ejournal.unitomo.ac.id/index.
php/smia/article/view/5742 Depiani,  D.  (2015).  Efektivitas  Pemanfaatan Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah (BOS). Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana , 9 (2), 302-314. https://doi.org/10.33369/mapen.v9i2. 1124 Dewi,  M.  S.,  &  Dewi,  D.  P.  A.  P.  (2022). Analisis  Pengelolaan  Anggaran  Dana BOS  Terhadap  Akuntabilitas  Dan Transparansi Pelaporan Pertanggungjawaban Keuangan SDN 2 Galungan. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi (JURKAMI) , 7 (3), 477-490. https://doi.org/10.31932/jpe.v7i3.186 7 Helnikusdita.  (2016).  Implementasi  Dana
Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS).
Manajer  Pendidikan:  Jurnal  Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana , 10 (6), 527-539.
https://doi.org/10.33369/mapen.v10i
6.1308 Mardiasmo,  M.  (2018). Perpajakan  Edisi Terbaru . Penerbit Andi.
Mulya,  M.  H.  W.,  &  Rahaju,  T.  (2021). Evaluasi  Pengelolaan  Dana  Bantuan Operasional  Sekolah  Di  Surabaya. Publika Jurnal Ilmu Administrasi Negara , 9 (3), 181-194. https://doi.org/10.26740/publika.v9n 3.p181-194 Muspawi,  M.,  &  Lukita,  M.  (2023). Pengelolaan  Pembiayaan  Pendidikan di  Sekolah  Dasar. Lectura  :  Jurnal Pendidikan , 14 (1), 99-110. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i 1.12237 Rachman,  D.,  Setiawan,  D.,  &  Nugraha,  R. M.  T.  (2022).  Pengaruh  Akuntabilitas Dan Transparansi Terhadap Efektivitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional  Sekolah  Di  SMA  Sasama. AKURAT Jurnal Ilmiah Akuntansi , 13 (3),
73-86. https://ejournal.unibba.ac.id/index.p hp/akurat/article/view/1064 Rakhmawati, I. (2018). Pengaruh Akuntabilitas Dan Transparansi Terhadap Efektivitas Pengelolaan Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah (BOS)  Dengan  Partisipasi  Stakeholder Sebagai  Variabel  Moderasi. Jurnal Akuntansi Syariah , 1 (1), 95-112. https://doi.org/10.21043/aktsar.v1i1.4 078 Rusdianti, I. S., Irmadariyani, R., & Kustono, A.  S.  (2022).  E-Finance  :  Mitigation  of Fraud Tendency in Indonesia.
International  Journal  of  Entrepreneurship and Business Development , 5 (2), 574-582. https://doi.org/10.29138/ijebd.v5i3.18 57 Safitri,  A.  O.,  Yunianti,  V.  D.,  &  Rostika,  D.
(2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas  di  Indonesia:  Analisis Pencapaian  Sustainable  Development Goals  (SDGs). Jurnal  Basicedu , 6 (4), 7096-7106.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i 4.3296
Sonedi,  Jamalie,  Z.,  &  Majeri.  (2017). Manajemen  Pembiayaan  Pendidikan Bersumber  dari  Masyarakat:  Studi
Pada MTs Darul Ulum Palangka Raya.
Fenomena , 9 (1), 25-46. https://doi.org/10.21093/fj.v9i1.702 Sopanah,  A.,  Harnovinsah,  H.,  Sulistyan,  R. B., & Mulyono, M. (2023). Job Relevant Information: Model Partisipasi Penyusunan Anggaran, Kinerja Manajerial Dan Budgetary Slack. Jurnal Reviu  Akuntansi  dan  Keuangan , 13 (1), 18-34. https://doi.org/10.22219/jrak.v13i1.25 321
Sopanah,  A.,  Sodik,  M.,  Gunarianto,  Bahri, S.,  &  Puspitosarie,  E.  (2023).  Public participation  in  budgeting  practices  in village  government. Proceeding  of
International Conference on Accounting &
Finance , 1 , 93-102. https://doi.org/10.20885/InCAF.vol1. art11 Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R  &  D .  CV.
Alfabeta. Sukma,  A.  H.  B.,  &  Nasution,  A.  M.  (2022). Manajemen  Keuangan  Sekolah  Dalam Pemenuhan Sarana Prasarana Pendidikan di  Bekasi. Al-fahim  :  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 4 (1), 45-57.
https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1 .226 Syahbuddin, A. (2020). Manajemen Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah Untuk Menaikkan Mutu Pendidikan (Studi Di Sekolah Dasar Negeri Dan Swasta Kota
Langsa). Jurnal  EduTech , 6 (1),  62-69. https://doi.org/10.30596/edutech.v6i 1.4396
Tamam,  B.  (2018).  Reorientasi  Pendanaan Pendidikan  Dalam  Membangun  Mutu Sekolah. Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam  dan  Masyarakat , 29 (2),  35-48. https://doi.org/10.24853/ma.1.2.44-57
Trisnawati, F. (2018). Pengaruh Akuntabilitas Dan Transparansi Terhadap Pengelolaan Keuangan Madrasah  Di  Kota  Pekanbaru. Jurnal Al-Iqtishad , 14 (1), 1-19.
https://doi.org/10.24014/jiq.v14i01.54 36