INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 7185-7192 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Literature Review : Bahasa Hewan Dan Bahasa Manusia
Alesia Sasabila 1 ✉ , Subron Hadid 2 , Yuliani Cindyana Putri 3 , Silvina noviyanti 4
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Jambi, Jambi, Indonesia.
Email : alesiasasabila2004@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi  manusia,  melalui  bahasa  manusia  dapat  memahami  maksud pikiran dan perkataan kita ketika berkomunikasi secara sosial. Berdasarkan penelitian mereka terhadap beberapa spesies hewan, diketahui bahwa banyak   hewan yang memiliki  cara yang kompleks dan cerdas untuk memberi sinyal bahaya serta mengkomunikasikan kebutuhan dasarnya. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah literature review atau kajian kepustakaan yang mana merupakan  sebuah  artikel  yang  disusun  berdasarkan  pencarian  literatur  baik  nasional  maupun internasional. Sifat bahasa yaitu unik dan universal. Bahasa yang bersifat unik maksudnya setiap bahasa itu mempunyai ciri khas tersendiri yang bahasa lain belum tentu ada. Bahasa hewan dan manusia memiliki perbedaan yang mana bahasa hewan merupakan bahasa insting yang tidak perlu dipelajari sedangkan bahasa manusia merupakan ilmu yang perlu dikembangkan.
Kata Kunci : Literature Review : Bahasa Hewan Dan Bahasa Manusia

## PENDAHULUAN
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi  manusia,  melalui  bahasa  manusia  dapat memahami maksud pikiran dan perkataan kita ketika berkomunikasi secara sosial. Bahasa menjadi  perwujudan  bentuk    pemahaman  kognitif  manusia  yang  terkonstruksi.  Manusia merupakan makhluk  sempurna yang dikaruniai keistimewaan khusus, dilengkapi dengan alat linguistik berupa jaringan emosi di otak yang justru membantu manusia menciptakan bahasa.  Faktor  emosional,  kognitif,  dan  psikomotorik  mempengaruhi  perkembangan bahasa. Manusia menggunakan bahasa sebagai alat untuk berinteraksi satu sama lain.
Beberapa ahli telah mengemukakan pendapatnya mengenai kepemilikan bahasa oleh manusia.  Berdasarkan  penelitian  mereka  terhadap  beberapa  spesies  hewan,  diketahui
bahwa banyak  hewan yang memiliki cara yang kompleks dan cerdas untuk memberi sinyal bahaya  serta  mengkomunikasikan  kebutuhan  dasarnya,  seperti  makan  minuman  dan berhubungan seks. Para ahli sepakat bahwa semua hewan dapat berkomunikasi satu sama lain, dan beberapa  dapat dilatih untuk menggunakan simbol-simbol yang mirip  bahasa. Namun, simbol-simbol ini jauh lebih rendah daripada bahasa  manusia. Penelitian terhadap bahasa yang digunakan  simpanse belum memberikan hasil sebaik penelitian yang dilakukan manusia dengan menggunakan bahasa isyarat.
Dalam penelitian tersebut tidak ada simpanse yang dapat memahami lebih dari seratus kosa  kata.  Terrace  (dalam  Dworetzky,  1984)  mengadakan  penelitian  terhadap  beberapa simpanse dan membuktikan bahwa simpanse-simpanse tersebut dapat memahami banyak kosa kata, namun mereka tidak dapat menghasilkan kalimat-kalimat yang orisinil. Beberapa ahli  meneliti  lumba-lumba  yang  memiliki  kemampuan  menggunakan  lebih  dari  sekadar sistem isyarat. Pada manusia, bahasa dapat diperoleh dengan berbagai macam cara. Hal tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor.
Ada  beberapa faktor masa kanak-kanak dalam pemerolehan bahasa  pertama  yaitu dalam teori berikut. Pertama, melalui teori hipotesis masukan atau hipotesis masukan, yang menurutnya  dalam  lingkungan  perilaku,  masyarakat  selalu  membentuk  kebiasaan memberikan informasi dan berkomunikasi dengan orang lain di lingkungan terdekatnya dan khususnya  pengasuh  atau  orang  tua,  hipotesis  filter  afektif.  melalui  hipotesis  tentang persepsi  individu,  perolehan  dan  pembelajaran.  Kedua,  melalui  hipotesis  peniruan  atau imitasi dalam pemerolehan bahasa dan hipotesis respon fisik secara umum. Pemerolehan bahasa melalui sejumlah hipotesis juga telah dilakukan oleh sejumlah peneliti lain.
Ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  perkembangan  bahasa  anak.  Terdapat pengaruh yang signifikan story telling terhadap kemampuan berkomunikasi bahasa  anak (Syamsuardi dkk, 2022). Perkembangan bahasa pada anak juga dipengaruhi oleh pola asuh orang  tua  dalam  memberi  contoh  bahasa  kepada  anaknya,  melalui  saling  terjalinnya komunikasi.  Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pola  asuh  orang  tua  dengan komunikasi  dan  kemampuan  berbahasa  pada  anak  (Laksmi  dkk,  2019).  Hipotesis pemerolehan berbahasa masih sangat dominan dalam penerapan pemerolehan berbahasa pada anak usia dini dan peserta didik pembelajar baik pada bahasa pertama maupun pada pemerolehan  dan pembelajaran bahasa kedua. Di samping itu pengaruh orang tua juga sangat membantu dalam proses pemerolehan bahasa anak.
Faktor  lingkungan  sangat  penting  dalam  pertumbuhan  anak,  terutama  dalam perolehan bahasa anak. Semua manusia berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain menggunakan bahasa yang sama dan ada juga yang menggunakan bahasa yang berbeda.
Salah  satu  faktor  penting  dalam  pemerolehan  bahasa  anak  usia  6  tahun  adalah  faktor lingkungan,  baik  keluarga  maupun  masyarakat  (Syaprizal,  2019).  Pada  tahap  ini  anak mengakuisisi  bahasa  yang  didengar  setiap  hari.  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi pemerolehan bahasa kedua pada anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Dewi Masyithoh I Kraton  Kencong  Jember.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  (1)  Urutan  dan  tahapan pemerolehan bahasa kedua pada anak usia dini meliputi: tahap satu kata ke dua kata dan tahap  pemerolehan  kalimat  yang  kompleks.  (2)  Strategi  atau  cara  pemerolehan  bahasa kedua pada anak usia dini yaitu (a) pemerolehan bahasa kedua secara terpimpin, dan (b) pemerolehan bahasa kedua secara alamiah. (3) Keberhasilan pemerolehan bahasa kedua pada anak usia dini dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain (a) faktor lingkungan, (b) faktor bahasa pertama, dan (c) faktor usia.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah literature review atau kajian kepustakaan  yang  mana  merupakan  sebuah  artikel  yang  disusun  berdasarkan  pencarian literatur baik nasional maupun internasional. Metode ini dilakukan dengan mengumpulkan bukit-bukit  berupa  dokumen  tulisan  yang  berkaitan  dengan  persoalan  yang  membahas tentang bahasa hewan dan bahasa manusia.
Kata kunci yang digunakan adalah “bahasa”, “ciri - ciri bahasa”, “sifat bahasa”, “sejarah bahasa”, “bahasa manusia”, “bahasa hewan”, “pemerolehan bahasa”, dan “perkembangan bahasa”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bahasa merupakan alat komunikasi. Bahasa sebagai alat komunikasi bermakna bahwa bahasa  merupakan  deretan  bunyi  yang  bersistem,  berbentuk  lambang,  bersifat  arbitrer, bermakna, konfensional, unik, universal, produktif, bervariasi, dinamis, manusiawi, dan alat interaksi sosial yang menggantikan individual dalam menyatakan sesuatu atau berekspresi kepada  lawan  tutur  dalam  suatu  kelompok  sosial  sebagai  alat  untuk  berkomunikasi  dan identitas penuturnya. Bahasa sebagai citra pikiran bermakna bahwa bahasa terbentuk dari pikiran, atau bentuk bahasa (secara individual dan spontan) meniru atau mengikuti bentuk pikiran  atau  ide  (Mailani  dkk,  2022).  Bahasa  merupakan  pesan  yang  disampaikan  dalam bentuk  ekspresi  sebagai  alat  komunikasi  pada  situasi  tertentu  dalam  berbagai  aktivitas (Noermanzah, 2017). Bahasa dapat digunakan sebagai alat komunikasi sehari-hari.
Sifat  bahasa  yaitu  unik  dan  universal.  Bahasa  yang  bersifat  unik  maksudnya  setiap bahasa  itu  mempunyai  ciri  khas  tersendiri  yang  bahasa  lain  belum  tentu  ada  (Devianty,
2020). Ciri khas itu bisa menyangkut sistem bunyi, pembentukan kata, pembentukan kalimat, dan  lain-lain.  Bahasa  yang  bersifat  universal  artinya  ada  ciri-ciri  yang  sama  dimiliki  oleh setiap bahasa yang ada (Hidayat, 2014). Ciri-ciri bahasa itu bersifat universal tentunya suatu unsur yang paling umum. Ciri yang paling umum yaitu bahasa itu mempunyai bunyi terdiri dari  huruf  vokal  dan  konsonan.  Ciri-ciri  itulah  yang  membedakan  bahasa  manusia  dan hewan.
Sejarah telah mencatat, bahwa sejarah budaya manusia telah memiliki simbol dan juga telah  mewarnai  berbagai  tindakan-tindakan  dan  juga  tingkah  laku,  bahasa,  ilmu pengetahuan  dan  juga  kehidupan  keagamaan  dari  manusia  (Budiono,  2008)  Sejarah peradaban dunia sebenarnya adalah sejarah bahasa. Filsuf Yunani kuno seperti Aristoteles mulai menyadari fungsi bahasa sebagai alat untuk mencari dan mengungkap kebenaran dilihat  dari  seluruh  tindakan  manusia  yang  diungkapkan  lewat  bahasa  dapat  dipahami melalui  komunikasi  (Wibowo,  2022). Dengan  demikian  yang  ditekankan  di  sini  adalah penggunaan bahasa dalam proses komunikasi.
Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Manusia membutuhkan komunikasi dalam membantu keberlangsungan hidup yaitu dengan menggunakan bahasa dalam  berkomunikasi.  Bahasa  dan  komunikasi  memiliki  kaitan  yang  sangat  erat  dimana komunikasi membutuhkan bahasa dalam berinteraksi (Suhara, Kiska & Aldila, 2022). Maka dari  itu  setiap  individu  harus  mampu  setidaknya  mendalami  satu  bahasa  baik  itu  dari lingkungan sekitar maupun lingkungan luar (Syahrial, dkk 2021). Tidak ada satupun bahasa di dunia ini yang sama. Sehingga kita tidak bisa menyalahkan dan memaksa setiap orang harus  memakai  bahasa  Indonesia  selamanya.  Sebagai  manusia  dimuka  bumi,  pastinya mempunyai  bahasa  yang  digunakan  untuk  berkomunikasi  bahkan  memiliki  ragam  yang bervariasi,  hal  ini  tergantung  dengan  sudut  pandang  yang  digunakan  bahasa  itu.  Sudut pandang  yang  dimaksud  yaitu  waktu  dan  tempat,  pembicara-pendengar,  topik  yang dibicarakan, tujuan yang akan dicapai.
Hanya manusia yang memiliki bahasa dan hanya manusia yang menggunakan bahasa namun tidak semua manusia menggunakan semua bahasa. Manusia sebagai makhluk yang berpikir dan sebagai individu memerlukan cara mengaktualisasikan pikirannya agar dapat dipahami  oleh  manusia  lainnya  yang  disebut  dengan  komunikasi  sebagai  suatu  proses, komunikasi  dapat  dilihat  dari  perspektif  psikologis  dan  mekanis  (Kustanti  &  Prihmayadi, 2017). Bahasa  manusia  adalah  hasil  kebudayaan  yang  harus dipelajari  dan  diajarkan, sedangkan  bahasa  hewan  adalah  bahasa  insting  yang  tidak  perlu dipelajari dan diajarkan (Busro,  2015).  Dengan  memiliki  bahasa,  manusia  dapat  berkomunikasi  dengan  saling mengerti  satu  sama  lain.  Berbeda  dengan  hewan,  bahasa  manusia  bisa  dipahami  oleh
sesama manusia sedangkan bahasa hewan tidak dipahami oleh manusia.
Bahasa diperoleh manusia sejak kecil. Pemerolehan bahasa merupakan sebuah proses yang sangat panjang sejak anak belum mengenal sebuah bahasa sampai fasih berbahasa (Syaprizal,  2019).  Pemerolehan  bahasa  akan  berlanjut  menjadi  perkembangan  bahasa bahkan sampai manusia tutup usia. Menurut Isna:2019 ada beberapa teori pengembangan penembangan  bahasa  yang  berkaitan  dengan  pengembangan  bahasa.  Pertama,  Teori Navitis  ini  berpandangan  bahwa  ada  unsur  keterkaitan  yang  erat  antara  faktor  biologis dengan  perkembangan  bahasa.  Kedua,  Teori  Behavioristik,  Pandangan  behavioristik beranggapan bahwa bahasa merupakan masalah respon dan sebuah imitasi. Ketiga, Teori ini beranggapan bahwa berpikir sebagai prasyarat berbahasa, terus berkembang sebagai hasil dari pengalaman dan penalaran. Teori ini menekankan proses berpikir dan penalaran. Keempat, Menurut teori ini, pemerolehan bahasa adalah hasil interaksi antara kemampuan psikologis  peserta  didik  dan  lingkungan  bahasa.  Kelima,  Teori  Fungsional,  bahwa kontruktivitas sosial menekankan prespektif gungsional. Bahasa pada hakikatnya digunakan untuk komunikasi interaksi seperti fungsi komunikstif bahasa dan untuk menganalisa bahasa dengan baik maka fungsi pragmatik dan komunikatif harus dikaji dengan segala variabelnya.
Selanjutnya bahasa hewan, sama halnya seperti peran bahasa pada manusia. Bahasa hewan juga memiliki peran sebagai alat berkomunikasi. Akan tetapi bahasa yang digunakan hewan dalam berkomunikasi adalah bahasa tubuh yang keluar dari insting hewan itu sendiri. Hewan berkomunikasi identic dengan gerakan tubuh atau gerakan isyarat yang mengikuti dari tampilan tubuh untuk memberitahukan suatu informasi ataupun situasi yang sedang di alami hewan tersebut.
Pada  bahasa  hewan  juga  identik  dengan  ekspresi  wajah.  Dimana  isyarat  wajah memaninkan  perannya  dakam  berkomunikasi  pada  hewan,  contohnya  pada  saat mengekspresikan marah dimana hewan tersebut menyeringai dan memperlihatkan giginya yang disertakan dengan bunyi-bunyi khas dari masing-masing hewan. Menurut teori Jeffrey Mogil  yang  mengatakan  ada  lima  ekspresi  wajah  hewan  yang  dapat  di  kenali  yaitu pengencangan  orbital,  mengembangnya  hidung  dan  dagu,  dan  perubahan  pada pembawaan telinga dan kumis. Selain itu dari tatapan mengikuti juga menjadi salah satu bahasa  hewan  yang  dapat  di  lihat  dalam  mengekspresikan  informasi  yang  akan disampaikan, sedangkan dengan suara dimana hewan ini berkomunikasi secara vokalisasi biasanya  pada  kejadian-kejadian  tertentu  seperti  itual-ritual  perkawinan,  teriakan peringatan, menyampaikan lokasi dari sumber makanan, dan pembelajaran sosial. Teriakan kawin  jantan  digunakan  untuk  memberikan  sinyal  pada  betina  dan  untuk  mengalahkan saingan pada spesies seperti kelelawar kepala-palu, rusa merah, paus humpback dan gajah
sege.
Keberadaan manusia dalam kingdom Animalia menunjukkan bahwa derajat manusia dalam  taksonomi  sebenarnya  tidak  berbeda  dengan  hewan  lainnya.  Manusia  pun  hidup bersama  hewan  sejak  waktu  yang  sangat  lama  hingga  saat  ini.  Akan  tetapi,  semenjak manusia  lahir  dan  mulai  belajar  mengetahui  dunia  yang  ia  pijak,  ia  sering  kali  diajarkan bahwa  ada  makhluk  yang  bernama  “manusia”— yakni  mereka  sendiri,  dan  juga  makhluk bernama “hewan” (Asmarani, 2018). Hewan, dengan jumlah dan ragam yang sangat banyak, dibedakan dengan manusia yang hanya disatukan dalam genus Homo. Mneurut Edward S. Reed,  Ingold  menyebutkan  bahwa  sifat  pembeda  dari  makhluk  hidup  terdapat  dalam kapasitasnya untuk bergerak secara otonom (autonomous movement) (Afandi, 2019). Inilah yang dilakukan oleh hewan karena gerakan yang mereka hasilkan bukanlah semata-mata merupakan resultan dari apa yang dilakukan terhadap mereka. Selain itu, makhluk hidup, termasuk hewan, juga dapat menimpali atau berinteraksi. Sehingga, aktivitas apapun yang mereka lakukan tidak pernah bersifat repetitif secara sempurna. Menurut Ingold, salah satu atribut atau kemampuan manusia yang tidak dimiliki hewan adalah bahasa.
Hal ini sejalan dengan argumen Aristoteles yang membedakan manusia dan hewan dengan  kemampuan  berbahasa.  Manusia,  menurut  Aristoteles,  memiliki  bahasa  yang membuatnya  punya  kemampuan  untuk  membedakan  mana  yang  baik  dan  mana  yang buruk. Sedangkan, menurut Poe (2016) hewan hanya bisa menghasilkan suara yang menjadi penanda kesenangan atau kesakitannya.
Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwasanya bahasa manusia dan bahasa hewan memiliki persamaan dimana dalam perannya bahasa untuk berkomunikasi dimana untuk menyampaikan suatu informasi yang ada akan tetapi memiliki perbedaan yang sangat berbeda yaitu dimana hewan tidak bisa berbahasa seperti manusia dalam menyusun kata- kata,akan tetapi persamaan bahasa yang dimaksud adalah bahasa tubuh dan bahasa isyarat yang digunakan dalam menyampaikan informasi.

## SIMPULAN
Bahasa hewan yang mana lebih identic dengan penggerakan tubuh dan juga suara yang menjadi tanda bahwasanya teradapat peristiwa ataupun informasi yang di sampaikan, sedangkan pada bahasa manusia yang pandai  dalam menyusun kata-kata  sehingga  apa yang disampaikan sangat jelas, maka dari itu hewan dan manusia memiliki  perbedaan yang mana  bahasa  hewan  merupakan  bahasa  insting  yang  tidak  perlu  dipelajari  sedangkan bahasa manusia merupakan ilmu yang perlu dikembangkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi,  A.  (2019). Buku  ajar  pendidikan  dan  perkembangan  motorik.  Uwais  Inspirasi Indonesia.
Asmarani, N. N. O. (2018). Hidup di antara batas: Relasi hewan dan manusia.
Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Zulkhi, M. D. (2021). Traditional Games on Character Building: Integrating Hide  and Seek  on Learning. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2651-2666.
Busro, M. (2015). Bahasa dan Pikiran. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 3(1), 48-56.
Devianty, R. (2020). Eksistensi bahasa Indonesia pada masa pandemi. Nizhamiyah, 10(2).
Dworetzky,  J.P.  (1984).  Introduction  to  child  development  (2nd  ed).  New  York:  West Publishing Company.
Herusatoto, Budiono, Simbolisme Jawa, cet. I, (Yogyakarta:Ombak, 2008).
Hidayat, N. S. (2014). Hubungan berbahasa, berpikir, dan berbudaya. Sosial Budaya, 11(2), 190-205.
Isna, A. (2019). Perkembangan bahasa anak usia dini. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 2(1), 62-69.
Kustanti,  D.,  &  Prihmayadi,  Y.  (2017).  Problematika  budaya  berbicara  bahasa  Inggris. Al- Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 14(1), 161-174.
Laksmi, I. G. A. P. S., Aristiani, K. W., & Sudarsana, I. D. A. K. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Pada Anak Autis Di Pusat Layanan Autis Kota Denpasar. Promotif: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 9(2), 205-211.
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret Journal, 1(2), 1-10.
Noermanzah, N. (2017). Struktur Kalimat Tunggal Bahasa Sindang di Kota Lubuklinggau dan Pengaruhnya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 2. doi:10.21009/aksis.010101
Poe, E. A. (2016). The Black Cat & Other Stories. Noura Books.
Sabil, H., Asrial, A., Syahrial, S., Robiansah, M. A., Zulkhi, M. D., Damayanti, L., ... & Ubaidillah, U. (2021). Online Geoboard Media Improves Understanding of Two-dimensional Flat Shape Concepts in Elementary School Students. International Journal of Elementary Education, 5(4), 685-691.
Suhara, Y. I., Kiska, N. D., & Aldila, F. T. (2022). Hubungan Karakter Gemar Membaca terhadap Hasil  Belajar  Tematik  Peserta  Didik  Sekolah  Dasar. Integrated  Science  Education Journal, 3(1), 11-15.
Syamsuardi, S., Musi, M. A., Manggau, A., & Noviani, N. (2022). Metode Storytelling dengan
Musik  Instrumental  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Menyimak  dan  Berbicara Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 163-172.
Syaprizal,  M.  P.  (2019).  Proses  pemerolehan  bahasa  pada  anak. AL-HIKMAH  (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 1(2), 75-86.
Syaprizal,  M.  P.  (2019).  Proses  pemerolehan  bahasa  pada  anak. AL-HIKMAH  (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 1(2), 75-86.
Wibowo, W. (2022). Konsep Tindak Tutur Komunikasi. Bumi Aksara.
Zulkhi, M. D., Irfansyah, I., Setyonegoro, A., & Suryani, I. (2023). MORALITAS DALAM NOVEL RANAH  3  WARNA  KARYA  AHMAD  FUADI. SASTRANESIA:  Jurnal  Program  Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(4), 106-117.