Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              44
KETIDAKTAATAN PENGGUNAAN ATURAN EJAAN DAN TANDA BACA

## DALAM SKRIPSI MAHASISWA UNIVERSITAS RIAU
Hermandra 1 , Zulhafizh 2
Universitas Riau, Indonesia 1,2
hermandra2312@gmail.com 1 ; zulhafizhss@gmail.com 2

## ABSTRACT
In some university students‘ project papers, violations of  rules of Indonesian language grammar are still found. The ignorance to write a grammatically correct project paper on an ongoing basis will adversely  affect  the  quality  of  the  students'  writing.  A  good  project  paper,  both  its  content  and language  use  provides  an  overview  of  the  insights  of  the  students.  Students  must  equip  their cognitives  in  order  to  be  able  to  understand  the  concept  of  the  language  well.  This  becomes  the basis  of  observation  of  violation  of  Indonesian    language  rules  in  student's  project  papers  of Universitas  Riau  through.  The  method  used  in  this  research  is  the  qualitative  descriptive  method. The  focus  of  observation  is  on  the  beginning  parts  of  the  project  papers  especially  dealing.  The research  findings  reveal  that    some  disobedience  of  rules  of  spelling  and  punctuation,  namely: disobedience  academic  title,  name  of  the  self,  shortening,  preposition,  word  absorption,  foreign word,  numbering, reduplication, separation marks, commas, and spaces.

## Keywords: disobedience, spelling, punctuation, project papers

## ABSTRAK
Dalam  beberapa  kasus  masih  ditemukan  skripsi  mahasiswa  yang  melanggar  aturan  kebahasan. Pembiaran  skripsi  yang  salah  secara  berkelanjutan  akan  berdampak  buruk  terhadap  kualitas skripsi—karya  tulis  mahasiswa.  Tulisan  skripsi  yang  bagus,  baik  dari  isi  maupun  bahasa memberikan  gambaran  tentang  wawasan  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa.  Mahasiswa  harus membekali  diri—kognisinya  agar  dapat  memahami  konsep  kebahasaan  dengan  baik.  Hal  ini menjadi dasar pengamatan tentang pelanggaran prinsip bahasa Indonesia dalam skripsi mahasiswa di  Universitas  Riau  melalui  metode  deskriptif  kualitatif.  Fokus  pengamatan  pada  bagian  awal skripsi.  Hasil  analisis  menunjukkan  adanya  beberapa  ketidaktaatan  penggunaan  aturan  ejaan  dan tanda  baca,  yaitu:gelar  akademik,  nama  diri,  pemendekan,  kata  depan,  kata  serapan,  kata  asing, penomoran, reduplikasi, tanda hubung, tanda pisah, tanda koma, dan spasi.
Kata kunci: ketidaktaatan, aturan, ejaan, tanda baca, skripsi
Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              45

## PENDAHULUAN
Dalam  bidang  akademisi,  kedudukan  bahasa sebagai  sarana  utama  dalam  pengembangan dan  penyebaran  ilmu  pengetahuan.  Bahasa mempunyai  ragam  dan  tingkat  sesuai  dengan tujuan dalam mencapai keefektifan komunikasi.  Untuk  tujuan  pengembangan ilmu,  bahasa  menjadi  sarana  komunikasi  oleh sesama ilmuwan atau pakar dalam karya tulis. Karya  tulis  akademik  dan  ilmiah  menuntut kecermatan  penggunaan  aturan  kebahasaan karena  karya  tersebut  disebarluaskan  kepada pihak  yang  tidak  secara  langsung  berhadapan dengan  penulis  baik  pada  saat  tulisan diterbitkan  maupun  pada  beberapa  tahun sesudah itu.
Kecermatan
penggunaan aturan kebahasaan  akan  menjamin  informasi  yang disampaikan penulis kepada pembaca sehingga sama  persis  dengan  yang  dimaksudkan. Kesamaan interpretasi informasi akan tercapai jika penulis dan pembaca mempunyai pemahaman  dan  pengetahuan  yang  sama terhadap kaidah kebahasaan yang digunakan.
Terkait  dengan  aturan  kebahasaan, diantaranya  penggunaan  ejaan  dan  tanda  baca yang benar dalam hal tulis-menulis. Penggunaan ejaan dan tanda-tanda  baca yang tidak tepat akan berpengaruh terhadap informasi  yang  disajikan  dalam  tulisan. Kaidah-kaidah  ini  hendaknya  diikuti  dan dilakukan agar tulisan dibuat tidak menimbulkan  kekeliruan.  Tulisan  yang  keliru tidak  akan  memberikan  makna  yang  berarti. Artinya  tulisan  yang  tidak  jelas  maksud  dan tujuan  tidak  memberikan  manfaat  yang banyak.
Dalam hal ini, beberapa kasus ditemukan  dalam  skripsi  mahasiswa  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Riau.  Ada  berbagai  kesalahan  yang  dilakukan mahasiswa  dalam  menulis  skripsi.  Diantara kesalahan  penulisan  yang  ditemukan  yaitu penggunaan ejaan yang berkaitan dengan tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan kosa kata. Kesalahan-kesalahan ini jika dibiarkan berkelanjutan akan berdampak buruk terhadap kualitas skripsi—karya tulis mahasiswa.
Jika  direka  kembali,  saat  perkuliahan mahasiswa sudah mendapatkan bimbingan dan pembelajaran  yang  berkaitan  dengan  aturan penulisan  dan  aturan  kebahasaan,  khususnya penggunaan  ejaan  dan  tanda  baca.  Mereka sudah  dilatih  secara  langsung  maupun  tidak langsung menulis karya ilmiah seperti makalah.  Pada  dasarnya,  karya  tulis  tersebut sebagai  ajang  bagi  mahasiswa  untuk  latihan dan  membiasakan  diri  dalam  menulis  dengan memperhatikan  berbagai  prinsip  atau  aturan ejaan  dan  tanda  baca.  Hal  ini  kemudian  yang diharapkan  pada  saat  menulis skripsi  nantinya bisa  menghasilkan  skripsi  yang  berkualitas. Namun di lapangan masih ditemukan berbagai kekeliruan  atau  kesalahan  dalam  penulisan skripsi.
Suwardjono (2008:4)
pernah menjelaskan  dalam  kongres  bahasa  ke-IX bahwa  banyak  orang  yang  sepele  dan  remeh terhadap  bahasa  Indonesia.  Orang  lebih banyak  menggunakan  argumen  ―yang  penting tahu  maksudnya.‖  Mereka  lupa  bahwa  ―tahu maksudnya‖  juga  harus  disertai  dengan pengetahuan  berbagai  prinsip  kebahasaan. Penjelasan Suwardjono ini memberikan kemungkinan  kesalahan  yang  terjadi  dalam penulisan skripsi karena didasari yang penting maksud  disampaikan,  bukan  pada  tatacara penyampaiannya—tulisan. Mengingat hal tersebut,  kondisi  ini  tentu  dapat  menurunkan kualitas pengetahuan dan kemampuan kebahasaan—ejaan dan tanda baca.
Kesalahan atau kekeliruan tulisan dalam skripsi  memang  tidak  diharapkan,  mengingat skripsi  merupakan  satu  bentuk  cerminan kompetensi  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa. Tulisan dalam skirpsi yang bagus, baik dari isi maupun bahasa memberikan gambaran tentang wawasan  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa. Sebaliknya,  isi  skripsi  yang  tidak  bagus,  baik dari isi maupun bahasa dapat mengindikasikan kurangnya  wawasan  yang  dimiliki  oleh mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  mahasiswa  harus membekali diri-kognisinya agar dapat memahami  konsep  penulisan  skripsi  dengan baik. Berdasarkan penjelasan tersebut menjadikan  alasan  dilakukanya  penelitian
Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              46
yang berkaitan dengan ketidaktaatan penggunaan  aturan  ejaan  dan  tanda  baca bagian  awal  skripsi  mahasiswa  Universitas Riau.  Walaupun  sudah  ada  buku  panduan  dan bimbingan  yang  dilakukan  oleh  pembimbing, namun  kesalahan  itu  bisa  saja  terjadi  yang disebabkan  kelalaian  pihak  penulis.  Adanya pengamatan  terkait  penulisan  skripsi  ini memberikan informasi tentang berbagai bentuk kesalahan bidang ejaan dan tanda baca.
Skripsi  adalah  karya  ilmiah  yang merupakan  sumbangan  bagi  perkembangan ilmu  pengetahuan  dan  salah  satu  syarat  yang harus  dipenuhi  untuk  memperoleh  gelar kesarjanaan  Strata  Satu  (S-1).  Skripsi  ini dibuat berdasarkan penelitian dengan menggunakan  metodologi  penelitian  yang relevan  dan  terarah  pada  pokok  permasalahan dan berkaitan dengan bidang studi mahasiswa. Selanjutnya,  isi  dan  penulisannya  juga  perlu diatur  dengan  prosedur  tertentu  termasuk penggunaan ejaan dan tanda baca.
Ketaatan terhadap penggunaan ejaan dan tanda baca sebagai upaya penerapan berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Menggunakan bahasa  Indonesia  dengan  baik  dan  benar mempunyai  konsekuensi  logis  terkait  dengan pemakaiannya  yang  sesuai  dengan  situasi  dan kondisi.  Penggunaan  bahasa  Indonesia  yang baik  dan  benar  menjadi  pilihan  atau  prioritas utama dalam menulis-skripsi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan di lingkungan
Universitas Riau, Pekanbaru. Sampel
penelitian  ini  mengambil  satu  skripsi  untuk masing-masing  progam  studi  yang  ada  di lingkungan Universitas Riau. Cara ini dilakukan agar dapat mewakili masing-masing skripsi yang ada di program studi. Teknik yang digunakan  untuk  pengumpulkan  data  yaitu dokumentasi–naskah skripsi lima tahun terakhir.
Naskah  tersebut  sebagai  media  yang digunakan untuk menjelaskan ihwal ketidaktaatan  penggunaan  aturan  ejaan  dan tanda  baca.  Adapun  analisis  data  dilakukan dengan  cara  mengamati  setiap  ketidaktaatan penggunaan  aturan ejaan  dan  tanda  baca  yang ada dalam naskah skripsi mahasiswa, khususnya bagian awal skripsi yang terdiri dari sampul,  ringkasan/absrak,  lembar  pengesahan, pernyataan keaslian, kata pengantar, daftar isi, daftar  tabel  (jika  ada),  daftar  gambar  (jika ada), dan daftar lampiran (jika ada).

## PEMBAHASAN Gelar Akademik
Penulisan  gelar  akademis  bukanlah  hal  yang asing  di  perguruan  tinggi.  Hal  ini  mengingat perguruan  tinggi  lebih  banyak  diisi  atau ditempati oleh orang-orang yang telah menyelesaikan  studi  baik  tingkat  diploma, sarjana, magister, doktor, dan profesor. Terkait dengan  hal  tersebut,  penulisan  gelar  sejatinya tidaklah  sulit.  Namun  sebaliknya,  kenyataan menunjukkan bahwa masih banyak ditemukan pelanggaran  dalam  penulisan  gelar  yang dilakukan oleh mahasiswa.
Tabel 1. Pelanggaran Penulisan Gelar Gelar Jumlah Asal Perbaikan Satu gelar 124 Edwar Eddri SN, A.md Edwar Eddri SN, A.Md. Eddo Alfian, SH Eddo Alfian, S.H. Zulkarnain, M.Si Zulkarnain, M.Si. Mahdum, Ph.D Mahdum, Ph.D. Dua gelar 403 Dr. Mubarak, M.Si Dr. Mubarak, M.Si. Hendri Marhadi, SE., M.Pd Hendri Marhadi, S.E., M.Pd. Tiga gelar 176 Dr. Ir. Bahruddin, MT Dr. Ir. Bahruddin, M.T. Dr. Sumarno, M.Pd, M.Si Dr. Sumarno, M.Pd., M.Si. Sri Rezeki Muria, ST, MP, M.Sc Sri Rezeki Muria, S.T., M.P., M.Sc.

## Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca
dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              47
Ada  751  pelanggaran  dalam  penulisan  gelar akademik  di  skripsi  mahasiswa,  baik  berupa satu  gelar,  dua  gelar,  tiga  gelar,  empat  gelar, dan  maupun  lima  gelar.  Pelanggaran  tersebut dikarenakan  tidak  adanya  penggunaan  spasi, keliru  dalam  menyingkat,  tidak  diberi  tanda koma,  dan  tidak  ada  tanda  titik  pada  setiap singkatan.  Aunurrofik  (2011)  menjelaskan empat  hal  yang  perlu  diperhatikan  dalam menulis  gelas,  yaitu:  setiap  gelar  ditulis dengan  tanda  titik  sebagai  antara  antarhuruf pada  singkatan  gelar  yang  dimaksud,  gelar ditulis  di  belakang  nama  orang,  antara  nama orang  dan  gelar  yang  disandangnya,  dibubuhi tanda  koma,  dan  jika  di  belakang  nama  orang terdapat  lebih  darisatugelar,  maka  diantara gelar-gelar tersebut disisipi tanda koma.
Aturan  penulisan  gelar  juga  sangat jelas diatur dalam PUEBI, tinggal dilaksanakan dan
diikuti.
Namun,
kenyataannya  masih  banyak  pelanggaran prinsip ejaan yang terjadi di skripsi mahasiswa,  apalagi  jika  gelarnya  lebih  dari satu.  Warsiman  menjelaskan  bahwa  penulisan gelar yang ganda atau lebih perlu mendapatkan perhatian,  khususnya  yang  berada  sesudah nama.  Hal  ini  sering  terabaikan  sehingga banyak  ditemukan  kesalahan  dalam  penulisan gelar, baik dalam makalah, laporan penelitian, skripsi, tesis, maupun disertasi.

## Kata Ganti untuk Tuhan
Menurut PUEBI (2016:6) huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap kata nama agama, kitab  suci,  dan  Tuhan,  termasuk  sebutan,  dan kata ganti untuk Tuhan. Selanjutnya, digunakan  tanda  hubung  untuk  mengaitkan kata yang diikutinya. Hal ini dicontohkan oleh
Yudiono  (2014)  pada  ‗kuasa-Nya‘.  Kata tersebut  ditulis  terpisah  dengan  memberikan tanda hubung dan huruf kapital Nya . Penulisan seperti ini sebagai kata ganti yang merujuk ke tuhan dan harus menggunakan huruf kapital di awalnya.
Tabel 2. Pelanggaran Penulisan Nama Diri Kata Ganti Tuhan Jumlah Asal Perbaikan di sisi-nya di sisi-Nya 12 karunia_Nya karunia-Nya Rahmatnya rahmat-Nya karuniaNya karunia-Nya hidayah Nya hidayah-Nya Allah Allah

## Pemendekan
Pemendekan  atau  abreviasi  adalah  proses penanggalan satu atau beberapa bagian leksem atau  kombinasi  leksem  sehingga  jadilah bentuk  baru.  Hasil  pemendekan  disebut kependekan (Kridalaksana, 2007:159). Menurut  PUEBI  (2016:27)  bahwa  singkatan yang  terdiri  atas  huruf  awal  setiap  kata  yang bukan  nama  diri  ditulis  dengan  huruf  kapital tanpa tanda titik.
Tabel 3. Pelanggaran Penulisan Pemendekan
Pemendekan Jumlah Asal Perbaikan NIM. atau NIM: NIM 478 Nim. atau Nim: NIP. atau NIP: NIP Nim. atau Nim:
KKn KKN PT. PT FKUR FK UR TAHURA SSH Riau Tahura SSH Riau TAHURA SSH RIAU

## Kata Depan
Kata  depan  merupakan  kata  yang  diletakkan sebelum  kata  benda,  kata  kerja,  kata
Empat gelar 45 Julia, SE., M.Si., Ak., CA Julia, S.E., M.Si., Ak., C.A. Dr. Hj. Kamaliah, MM., Ak., CA
Dr. Hj. Kamaliah, M.M., Ak., C.A.
Prof. Dr. Ir. Usman Pato, MSc
Prof. Dr. Ir. Usman Pato, M.Sc.
Prof. Dr.H.B. Isyandi, SE., MS
Prof. Dr. H. B. Isyandi, S.E., M.S. Ns. Bayhakki, M.Kep., Sp.KMB, PhD Ns. Bayhakki, M.Kep., Sp.K.M.B., Ph.D. Lima gelar 3 Nur Azlina, SE., M.Si., Ak., AAP., CA Nur Azlina, S.E., M.Si., Ak., A.A.P., C.A. Total 751
Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              48
keterangan.  Secara  semantis  kata  depan memberikan  tanda  berbagai  hubungan  makna antara  kata  depan  dan  kata  yang  ada  di belakangnya.  Penulisan  kata  depan  terpisah dari  kata  yang  diikutinya  kecuali  yang  sudah dianggap  lazim,  seperti  kepada,  daripada,  dan sebagainya.  Frank  (1972)  menjelaskan  kata depan  sebagai  penghubung  sebuah  struktur kata  dalam  suatu  kalimat.  Maka  penulisannya harus dipisahkan dengan kata yang diikutinya. Sebaliknya, di-,  ke-,  dari ditulis  serangkaian dengan  kata  yang  mengikutinya.  Beberapa penulis  terkadang  tidak  memperhatikan  mana kata depan dan mana aturan awalan, akibatnya menimbulkan  kekeliruan  informasi  dalam tulisan.
Tabel 4. Pelanggaran Penulisan Kata Depan Kata Depan Jumlah Asal Perbaikan dibawah, didalam di bawah, di dalam 26 Di Kecamatan di Kecamatan Dilingkungan di lingkungan Kata Serapan Santi  T  (2015)  menjelaskan  bahwa  dalam proses penyerapan bahasa, akan memungkinkan terjadinya berbagai perubahan-perubahan. Sebab, tidak ada proses penyerapan  yang  terjadi  secara  utuh.  Proses penyerapan terjadi dengan beberapa hal-hal
penyesuaian,  baik  dalam  ejaan  antarbahasa maupun ucapan. Zulhafizh (2016:55) menjelaskan  kata  serapan  ditulis  tanpa menggunakan  tanda  petik  dengan  maksud untuk  penyederhanaan  kata  atau  bahasa. Sriyanto  (2015:8)  menjelaskan  bahwa  kata- kata  yang  ditulis  dengan  menggunakan  tanda petik satu termasuk ejaan van Ophuijsen. Tabel 5. Pelanggaran Penulisan Kata Serapan
Kata Serapan Jumlah Asal Perbaikan do‘a Doa 59 Al-Qur‘an Alquran, al-Quran Jum‘at Jumat Analisa Analisis Amiinn Amin

## Kata Asing
Kata-kata asing yang digunakan dalam bahasa Indonesia,  penulisannya  disesuaikan  dengan kaidah penulisan bahasa  Indonesia. Sementara itu,  kata-kata  asing  yang  belum  diserap penulisannya harus dimiringkan atau digarisbawahi.  Mustadi  (2012:2)  menjelaskan bahwa istilah yang menggunakan bahasa asing ditulis dengan huruf miring. PUEBI (2016:14) menyebutkan  bahwa  huruf  miring  dipakai untuk  menuliskan  kata  atau  ungkapan  dalam bahasa daerah atau bahasa asing.
Tabel 6. Pelanggaran Penulisan Kata Asing Kata Asing Jumlah Asal Perbaikan oral comprehensive oral comprehensive 28 personal cost personal cost affect affect Behavior Behavior Cognition Cognition Allah Subhannallahuwa Ta'ala Allah Subhannallahuwa Ta'ala analisis view analisis view memberikan suport memberikan suport storyboar dan flowchart storyboar dan flowchart Study Study Alhamdulillahirabbil'alamin Alhamdulillahirabbil'alamin Compact Disc Compact Disc

## Penomoran
Penomoran  ini  tidak  boleh  dibuat  sesuka  hati atau  semau-maunya,  tetapi  ada  standarisasi yang  mesti  dipatuhi  agar  sistem  penomoran benar.  Penomoran  yang  tidak  benar  dapat menyebabkan kesulitan pembaca dalam memahami  maksud  pengkodean  tersebut. Untuk  itu,  pembuatan  penomoran  harus mengacu pada standar penomoran dalam
penulisan  karya  ilmiah  dan  diterapkan  secara konsisten.  Arifin  (2008:27)  menjelaskan bahwa  penomoran  subbab  (anak  bab)  dan subsubbab  (subanak  bab)  maksimal  sampai  3 level  (misal:  1.1  dan  1.1.1)  serta  tidak  lebih dari  3  level  (seperti:  1.1.1.1  atau  1.1.1.1.1). Arifin menambahkan  bahwa penulisan nomor tidak  perlu  diakhiri  dengan  titik  untuk  nomor bab pada level 2 dan 3.

## Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca
dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              49

## Reduplikasi
Pengulangan  kata  atau  unsur  kata  sebagai bentuk  gramatikal  bahasa.  Penulisan  kata ulang harus memperhatikan jenis kata ulangnya.  Jika  kata  ulang  penuh  atau sempurna  maupun  berimbuhan,  maka  kata ulang pertama diawali huruf kapital sedangkan kata selanjutnya tidak kapital kecuali dokumen resmi  negara  Zulhafizh  (2016:82);  (baca  di PUEBI, penggunaan huruf kapital). Kemudian diantara  kata  tersebut  diberi  tanda  hubung tanpa spasi.  Prinsip ini digunakan jika berada di awal kalimat, awal paragraf, dan pada judul karangan.
Tabel 8. Pelanggaran Penulisan Kata Ulang Reduplikasi Jumlah Asal Perbaikan Syarat-Syarat Syarat-syarat 14 Teman – teman Teman-teman Tanda Hubung
Tanda hubung dapat digunakan untuk menyambung suku-suku kata yang terpisah
oleh  pergantian  baris,  menyambung  unsur- unsur ulang, untuk bagian-bagian tunggal atau huruf  dalam  kata  yang  dieja  satu-satu, memperjelas bagian-bagian kata atau ungkapan,  memperjelas  penghilangan  bagian frasa atau kata, sebagai perangkai, menghubungkan  bahasa  Indonesia  dengan bahasa asing (Nasution, 2013:17). Pelanggaran yang  terjadi  yaitu  tidak  adanya  tanda  hubung dan  mengganti  tanda  hubung  dengan  tanda pisah.

## Tabel 9. Pelanggara Tanda Hubung
Tanda Hubung Jumlah Asal Perbaikan Bapak Bapak Bapak-bapak 8 Rata–Rata Rata-rata Syarat – Syarat Syarat-syarat Sarjana D – IV Sarjana D-IV

## Tanda Pisah
Tanda pisah dan tanda hubung merupakan dua hal  yang  berbeda.  Tanda  pisah  digunakan untuk membatasi penyisipan kata atau
Tabel 7. Pelanggaran Penulisan Penomoran Penomoran Jumlah Asal Perbaikan BAB II KAJIAN TEORETIS A. Wacana
B. Kohesi
1. Kohesi Leksikal
a. Bentuk Kohesi Leksikal
1. Sinonim
2. Antonim BAB II KAJIAN TEORETIS A. Wacana B. Kohesi 1.   Kohesi Leksikal a.   Bentuk Kohesi Leksikal 1)   Sinonim 2)   Antonim 3 BAB II. KAJIAN TEORETIS A. Koperasi
B. Pendidikan
a. Pengertian
b. Tujuan
c. Jenis
d. Jenjang
C. Pelatihan BAB II KAJIAN TEORETIS A. Koperasi B. Pendidikan
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Jenis 4. Jenjang C. Pelatihan BAB III HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
B. Uji Deskripsi Data Penelitian
a. Pemekaran Kecamatan
1) Urgensi dan Relevansi
2) Prosedur
3) Implikasi
b. Pelayanan BAB III HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
B. Uji Deskripsi Data Penelitian
1.   Pemekaran Kecamatan
a.  Urgensi dan Relevansi
b.  Prosedur
c.  Implikasi
2.   Pelayanan
Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              50
memberikan  penegasan.  Selain  itu,  tanda  ini memberikan makna 'sampai'. Sasangka menjelasan  bahwa  tanda  pisah  dipakai  di antara  dua  bilangan,  tanggal,  atau  tempat dengan  arti  'sampai'.  Untuk  itu,  data  yang menunjukkan  makna  sampai  dapat  diganti tanda  pisah  (—).  Tanda  ini  lebih  panjang daripada  tanda  hubung.  Penggunaan  tanda pisah  tidak  ada  spasi  baik  sebelum  atau sesudah  tanda  tersebut.  Hal  ini  senada  dalam penjelasan  Pedoman  Gaya  Gengo  (2015) bahwa  penulisan  tanda  pisah  (—)  tidak menggunakan spasi.
Tabel 10. Pelanggaran Tanda Pisah Tanda Pisah Jumlah Asal Perbaikan 1998-2014 1998—2014 7

## Tanda Koma
Diantara  fungsi  tanda  koma  yaitu  penunjuk perincian  dan  penulisan  angka  desimal. Apabila  perincian  lebih  dari  dua,  maka  harus diberi tanda koma baik menggunakan konjungsi maupun tidak menggunakan konjungsi.  Zulhafizh  (2016:60)  menyebutkan bahwa  diantara  penggunaan  tanda  koma  yaitu sebagai  perinci  atau  pembilangan.  Demikian pula  tanda  koma  digunakan  pada  angka desimal atau persepuluhan tidak bisa digantikan  dengan  tanda  titik,  karena  dapat memunculkan  makna  yang  berbeda.  Hal  ini lazim ditemukan pada program SPSS.

## Tabel 11. PelanggaranTanda Koma
Tanda Koma Jumlah Asal Perbaikan memberikan masukan, saran, arahan,  kritiknya dan waktu memberikan masukan,  saran, arahan, kritiknya, dan waktu 38 6.862 6,862 Spasi Kecermatan penulis memberikan spasi tampaknya sangat penting diperhatikan. Tulisan tanpa spasi akan mempersulit pembaca memahami  isi  informasi,  bahkan  dapat menimbulkan  kesalahpahaman  maksud  dan tujuan. Hal ini pula yang terjadi dalam skripsi mahasiswa.
Tabel 12. Pelanggaran Spasi Spasi Jumlah Asal Perbaikan KondisiPotensiP erikananUnggul an Kondisi  Potensi Perikanan Unggulan 17

## SIMPULAN
Skripsi  yang  dibuat  mahasiswa  merupakan sebagai  rangkaian  penyelesaian  studi  di perguruan tinggi. Skripsi yang dibuat mahasiswa  ternyata  masih  terdapat  berbagai ketidaktaatan  penggunaan  aturan  ejaan  dan tanda  baca  dalam  penulisannya.  Sekurang- kurangnya  ada  tiga  belas,  yaitu  (1)  gelar akademik,  (2)  kata  ganti,(3)  pemendekan,  (4) kata depan, (5) kata serapan, (6) kata asing, (7) penomoran, (8)  reduplikasi,  (9) tanda  hubung, (10)  tanda  pisah,  (11)  tanda  koma,  dan  (12) spasi.
Ketidaktaatan penggunaan aturan ejaan  dan  tanda  baca  ini  dipicu  oleh  kurang cermatnya  penulis  dalam  memperhatikan penggunaan  ejaan  dan  tanda  baca,  mengikuti pola  tulisan  skripsi  terdahulu,  ada  juga kesalahan  yang  disebabkan  oleh  petunjuk, selain  itu  adanya  motif  pada  penulis  'yang penting  disampaikan  tanpa  memperhatikan cara  penyampaiannya'.  Kesalahan  ini  jika dibiarkan secara berkelanjutan dapat menimbulkan  kekeliruan  dalam  penciptaan makna  tulisan.  Bahkan,  dapat  membentuk karakter  negatif  penulis  terhadap  bahasa Indonesia.

## REFERENSI
Alwi,  Hasan, et.  al .  2003. Tata  Bahasa  Baku Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Balai Pustaka.
Aunurrofik. 2011. Cara Penulisan Gelar yang Benar .
https://id.scribd.com/document/62210
962/Cara-Penulisan-Gelar-Yang- Benar (8/8/2017) Exell,  RHB.  2001. How  to  Write  a  Seminar Paper,  a  Research  Proposal  and  a Thesis . http://www.jgsee.kmutt.ac.th/exell/Ge neral/PaperThesis.html (12/8/2017). Farhani, Isma Rusan. 2015. Analisis Kesalahan EYD (Ejaan Yang
Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              51
Disempurnakan)  pada  Buku  Teks Bahasa  Indonesia  Ekspresi  Diri  dan Akademik  Kelas  X  Kurikulum  2013. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/ bitstream/123456789/29465/3/ISMA %20RUSAN%20FARHANI%20%20 FITK.pdf Frank,  Marcella.  1972. Modern  English Exercises  for  Non-Native:  Part  1 Parts of Speech. New Jersey: Prentice-
Hall. Gengo. 2015. Pedoman Gaya Gengo . https://gengo.com/wp- content/uploads/2014/02/style-guide- id.pdf (11/7/2017)
Hairston,  Maxine,  and  Michael  Keene.  2003.
Successful Writing. 5th ed . New York:
Norton.
Kridalaksana, Harimurti. 2007. Kamus Linguistik . Jakarta: Gramedia.
Mukhlish.  2012.  Pedoman  Penulisan  Karya
Ilmiah.  Disampaikan  dalam Gladi Penelitian  Ilmiah  Remaja  Siswa  SMA se-DIY8  s.d.  12  Maret  2012 .  Dinas Pendidikan,  Pemuda  dan  Olah  Raga, Daerah Istimewa Yogyakarta.
Mustadi, Ali. 2012. Pedoman Penulisan Karya Tulis  Ilmiah .  Yogyakarta:  Fakultas
Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Negeri Yogyakarta. Nasution, Handayani. 2013. Analisis Kesalahan  Penggunaan  Tanda  Baca Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Tanjungpinang.
http://jurnal.umrah.ac.id/wp- content/uploads/2013/08/Handayani- Nasution-080320717070.pdf (11/7/2017) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor  50  Tahun  2015  tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
Pusat  Bahasa.  2008. Kamus  Besar  Bahasa
Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Salaeh,  Miss  Kholiyoh.  2007. Analisis Kesalahan Berbahasa pada Karangan
Nonfiksi  Mahasiswa  Thailand  di Universitas Muhammadiyah Surakarta (Aspek  Ejaan  dan  Afiksasi).Thesis.
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Santi  T.  2015. Proses  Penyerapan  Bahasa Asing  ke  dalam  Bahasa  Indonesia . Dari http://pelitaku.sabda.org/proses_penye rapan_bahasa_asing_ke_ dalam _bahasa_indonesia (12/06/2017) Sasangka, SSTW. tt. Bahasa Indonesia dalam Perundang-undangan. http://ditjenpp.kemenkumham.go.id/fil es/artikel/biperundangan.pdf (18/2/2017) Sriyanto.  2015. Ejaan:  Seri  Penyuluhan Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Pusat Pembinaan dan PemasyarakatanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sudarno  dan  Eman  A.  Rahman.  1986. Kemampuan Berbahasa Indonesia untuk  Perguruan  Tinggi. Jakarta:
Hikmat Syahid Indah. Suwardjono. 2008. Peran dan Martabat Bahasa Indonesia  dalam  Pengembangan  Ilmu. Makalah Kongres IX Bahasa Indonesia. Diselenggarakan  oleh
Pusat  Bahasa  di  Hotel  Bumi  Karsa,
Jakarta Selatan, 28 Oktober—1 November 2008, h. 1—31. Tim Dosen STMIK AMIKOM. 2014. Pedoman Penyusunan Penulisan Proposal  Penelitian  dan  Skripsi. Yogyakarta: STMIK AMIKOM.
Tim  UI.  2008 . Pedoman  Teknis  Penulisan
Tugas  Akhir  Mahasiswa  Universitas Indonesia. Depok: Universitas Indonesia. Tim  UPI.  2007. Pedoman  Penulisan  Karya Ilmiah . Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia. Warsiman.  tt. Penulisan  Gelar  Akademik. Dari http://www.badiklat.kemhan. go.id/index.php/berita- pustekfunghan/485-penulisan-gelar- akademik (26/9/2016) (10/8/2017)
Wirastuti . 2013.Analisis Kesalahan Berbahasa pada Penulisan Latar Belakang Skripsi  Mahasiswa  Non  Bahasa  dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ketidaktaatan Penggunaan Aturan Ejaan dan Tanda Baca dalam Skripsi Mahasiswa Universitas Riau                                                                                              52
http://eprints.ums.ac.id/23 352/9/9R.N ASKAH_PUBLIKASI.pdf Yudiono,  Herman.  2014. Pedoman  Penulisan Huruf Kapital . Dari http://www.blogodolar.com/pedoman- penulisan-huruf-kapital/ (18/6/2017) Zulhafizh.  2016. Bahasa  Indonesia:  Konsep dan  Penerapannya .  Pekanbaru:  Alaf Riau.