Jurnal Psikologi
ISSN 0215-8884 (Print)
Volume 45, Nomor 1, 2018: 40 – 51
ISSN 2460-867X (Online)
DOI: 10.22146/jpsi.25846
https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi

## Performa Inhibitory Control dengan Induksi
Sing-a-Song Stress Test pada Dewasa Awal
Akhmad Kurniawan 1 & Sri Kusrohmaniah 2
1,2 Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada
Abstract. Inhibitory  control  is  able  to  control  attention  by  inhibiting  internal  tendencies and external  influences. Inhibitory  control is  controlled  by  dorsolateral  prefrontal  cortex and  anterior  cingulate  cortex,  that  can  be  affected  by  stress  variable.  Sing-a-Song  Stress Test (SSST) is a current method to induce stress that has never been practiced in study of inhibitory  control.  This  study  aimed  to  determine  the  effect  of  SSST  against  inhibitory control in early adult. Between subjects design was applied in this study. A number of 35 participants  with  age  range  from  17  to  21  years  old  were  randomly  assigned  into experimental group ( n = 17) and control group ( n = 18). Inhibitory control was measured using  Computerized  Stroop  Color-Word  Test  (CSCWT).  Positive  Affect  and  Negative Affect  Schedule  (PANAS)  was  used  to  conduct  a  manipulation  check.  Independent- Samples T Test explained no significant effect of stress on inhibitory control ( t = -0,117; p > 0,05).
Keywords : anterior  cingulate  cortex;  dorsolateral  prefrontal  cortex;  inhibitory  control; stress; Sing-a-Song Stress Test
Abstrak. Inhibitory  control berfungsi  untuk  mengontrol  atensi  dengan  cara  menghambat kecenderungan  internal  dan  pengaruh  eksternal. Inhibitory  control dikendalikan  oleh dorsolateral  prefrontal  cortex dan anterior  cingulate  cortex ,  yang  dapat  dipengaruhi  oleh variabel stres. Sing-a-Song Stress Test (SSST) merupakan metode baru dalam induksi stres yang belum pernah diterapkan pada penelitian inhibitory control . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh SSST terhadap inhibitory control pada dewasa awal. Between subjects design digunakan dalam penelitian ini. Sebanyak 35 partisipan berusia 17 sampai 21  tahun  dikelompokkan  secara  acak  ke  dalam  kelompok  eksperimen  ( n =  17)  dan kelompok kontrol ( n = 18). Inhibitory control diukur melalui Computerized Stroop Color-Word Test (CSCWT). Positive  Affect  and  Negative  Affect  Schedule (PANAS)  digunakan  untuk melakukan  cek  manipulasi. Independent-Samples  T  Test menunjukkan  adanya  pengaruh yang tidak signifikan antara stres dan inhibitory control (t = -0,117; p > 0,05).
Kata  kunci :  anterior  cingulate  cortex;  dorsolateral  prefrontal  cortex;  inhibitory  control; stres; Sing a-Song Stress Test
Fungsi 1 eksekutif  merupakan  bagian  dari proses  kognitif  yang  terjadi  pada  setiap individu.  Burgess  dan  Alderman  (2004) mendefinisikan  fungsi  eksekutif  sebagai
1 Korespondensi mengenai artikel ini dapat melalui: akhmad.kurniawan@mail.ugm.ac.id, atau
2 koes_psi@ugm.ac.id
kemampuan  individu  untuk  menentukan tujuan, membuat cara-cara untuk mencapai  keberhasilan,  serta  mengikuti dan mengadaptasi langkah-langkah tersebut  untuk  menghadapi  tuntutan- tuntutan  dan  perubahan  kondisi  dalam waktu  yang  lama.  Sementara  itu,  Iverson,
Brooks,  White,  dan  Stern  (2008)  menjelas- kan  bahwa  fungsi  eksekutif  didefinisikan sebagai  kemampuan  dan  perilaku  neuro- kognitif  yang  membutuhkan  langkah- langkah  lebih  dari  biasanya.  Hal  ini dilakukan dengan cara melakukan perubahan,  menghambat  kecenderungan internal,  dan  melakukan  pertimbangan sebelum bertindak (Diamond, 2013).
Diamond  (2013) menjelaskan  bahwa salah  satu  komponen  penting  dalam fungsi  eksekutif  adalah inhibitory  control . Inhibitory  control didefinisikan  sebagai kemampuan  untuk  menghentikan  atau mengesampingkan  suatu  proses  mental, baik  secara  keseluruhan  maupun  hanya sebagian,  dengan  atau  tanpa  intensi (MacLeod, 2007). Diamond (2013)
mendefinisikan inhibitory  control sebagai kemampuan  individu  dalam  mengontrol atensi,  perilaku,  pikiran,  dan/atau  emosi untuk  mengesampingkan  kecenderungan internal  atau  pengaruh  eksternal  yang kuat, serta melakukan tindakan yang tepat atau dibutuhkan. Sementara itu, MacLeod (2007)  mendefinisikan inhibitory  control sebagai  kemampuan  untuk  menghentikan atau  mengesampingkan  suatu  proses mental,  baik  secara  keseluruhan  maupun hanya  sebagian,  dengan  atau  tanpa intensi.
Inhibitory  control terdiri  dari  tiga aspek,  yaitu attention  inhibition,  cognitive inhibition, dan self-control (Diamond, 2013) . Attention  inhibition berkaitan  dengan proses  penghambatan  stimulus  yang mendistraksi  fokus  sedangkan cognitive inhibition berkaitan dengan proses
penghambatan  proses  kognitif  yang  tidak relevan  (Diamond,  2013). Self-control berkaitan  dengan  penghambatan  respon motorik individu (Diamond, 2013).
Inhibitory  control melekat  pada  feno- mena selective  attention ,  yang  merupakan kondisi  fokus  individu  pada  suatu
informasi  di  antara  banyaknya  informasi yang diterima (MacLeod, 2007). Informasi- informasi  yang  diterima  individu  digam- barkan  seperti  kurva  distribusi  berbentuk lonceng (MacLeod, 2007). Stimulus- stimulus  yang  mendekati  titik  pusat merupakan  informasi  target  sehingga stimulus  tersebut  mendapatkan  atensi yang  lebih  banyak  dan  pemrosesan informasi  yang  lebih  cepat.  Semakin  jauh dari  titik  pusat,  informasi  tersebut semakin tidak relevan. Informasi- informasi tidak relevan ini akan diabaikan oleh  individu.  Proses  mengesampingkan informasi  ini  disebut  sebagai inhibitory control (MacLeod, 2007).
Inhibitory  control dapat  digambarkan seperti perilaku pengendara sepeda motor. Pengendara  sepeda  motor  melakukan selective  attention terhadap  kondisi  jalan raya.  Pengendara  berfokus  pada  situasi jalan  agar  ia  tidak  menabrak  pengendara lainnya.  Pengendara  sepeda  motor  juga melakukan inhibitory  control pada  stimu- lus-stimulus  yang  mendistraksi  perhatian, misalnya baliho-baliho iklan yang terpasang  di  sebelah  kiri  dan  kanan  jalan. Tanpa inhibitory  control yang  baik, pengendara akan mudah terpengaruh oleh distraksi-distraksi yang mengganggu selective attention.
Inhibitory control dapat diukur dengan menggunakan Stroop-Color  Word  Test. Stroop (1935)  telah  memperkenalkan  alat ukur  ini  dalam  tiga  kali  eksperimen. Eksperimen  ketiga  Stroop  (1935)  merupa- kan  penyempurnaan  dari  eksperimen pertama  dan  kedua.  Eksperimen  ini menyajikan Stroop  Color-Word  Test dalam bentuk  tulisan enam  nama  warna  (merah, biru, hijau, cokelat, ungu, dan putih) yang dicetak  pada  kertas  persegi  berwarna hitam.  Warna-warna  tersebut  diacak untuk  menghindari  kemunculan  sama yang  berulang-ulang.  Setiap  warna  hanya

## KURNIAWAN & KUSROHMANIAH
muncul  dua  kali  pada  setiap  kolom  dan setiap  baris. Computerized Stroop-Color Word  Test (CSCWT) merupakan  pengem- bangan dari Stroop Color-Word Test (Assef, Capovilla,  &  Capovilla,  2007;  Pilli,  Naidu, Pingali,  Shobha,  &  Reddy,  2013).  CSCWT menyajikan Stroop  Color-Word  Test dalam bentuk  komputerisasi.  CSCWT  memberi- kan  data  waktu  reaksi  partisipan  yang lebih  akurat  dalam  menjawab  tugas kongruen dan inkongruen.
Pengukuran inhibitory  control yang pernah  dilakukan  menjelaskan  bahwa puncak inhibitory control terjadi pada masa dewasa  awal  (Christ,  White,  Mandernach, &  Keys,  2001).  Masa  dewasa  awal memiliki  rentang  usia  antara  17  sampai dengan  45  tahun  (Levinson,  1986).  Christ, et  al. (2001)  menambahkan  bahwa  masa kanak-kanak  dan  dewasa  akhir  memiliki inhibitory  control yang  lebih  rendah daripada masa dewasa awal. Masa dewasa akhir  merupakan  rentang  usia  dengan inhibitory control yang paling rendah.
Salah  satu  faktor  yang  dapat  meme- ngaruhi inhibitory  control adalah  stres . Hal ini  disebabkan  karena inhibitory  control dikendalikan  oleh dorsolateral  prefrontal cortex dan anterior cingulate cortex (MacLeod,  2015) . Bagian  saraf  pusat  ini rentan  terpengaruh  oleh  kondisi  stres (Roos, et  al .,  2017;  Dierolf,  Fechtner, Bohnke, Wolf, & Naumann, 2017).
Selye  (1974)  mendefinisikan  stres sebagai  respon  adaptif  tubuh  terhadap tuntutan-tuntutan yang dihadapi individu. Sementara  itu,  Lazarus  (1999)  mende- finisikan  stres  sebagai  situasi  tidak menyenangkan,  yang  dapat  berubah dengan  cepat  dan  ingin  diubah  oleh individu.  Selye  (1974)  membedakan  stres ke  dalam  dua  dimensi,  yaitu eustress dan distress.  Eustress diasosiasikan  sebagai kondisi  stres  yang  bersifat  konstruktif sedangkan distress diasosiasikan  sebagai
kondisi  stres  yang  bersifat  destruktif (Selye, 1974).
Penelitian-penelitian  sebelumnya    te- lah  menjelaskan  pengaruh  stres  terhadap inhibitory control. Lyons, Lopez, Yang, dan Schatzberg  (2000)  menjelaskan  bahwa peningkatan cortisol pada dopamine neurotransmitter yang  ada  di prefrontral cortex dapat menurunkan inhibitory control . Roos, et al. (2017) juga menjelaskan bahwa stres  dapat  menurunkan inhibitory  control .
Penurunan aktivitas
Parasympathetic
Nervous  System (PNS)  dapat  memprediksi inhibitory  control yang  lebih  baik  sedang- kan  peningkatan  aktivitas  PNS  dihubung- kan dengan rendahnya inhibitory control .
Berbeda  dengan  penelitian  yang dipaparkan  sebelumnya,  penelitian  yang dilakukan oleh Schwabe, Höffken, Tegenthoff, dan Wolf (2013) menunjukkan bahwa stres dapat meningkatkan inhibitory control .  Pengaruh  tersebut  difasilitasi  oleh fungsi Mineralocorticoid  Receptors (MR). Dierolf, et  al. (2017)  juga  menunjukkan bahwa stres dapat meningkatkan inhibitory control dan conflict monitoring.
Penelitian  mengenai  pengaruh  stres terhadap inhibitory  control sebelumnya dilakukan  dengan  cara  menginduksikan stres  pada  partisipan  penelitian. Sing-a- Song Stress Test (SSST) merupakan metode induksi baru yang dapat diterapkan dalam pengaturan  eksperimen.  SSST  berpe- doman  kuat  pada  standar  etika  karena SSST  dilakukan  dengan  tidak  meminta partisipan untuk memakan dan meminum sesuatu  atau  melakukan  aktivitas  fisik tertentu dalam memunculkan respon stres (Brouwer & Hogervorst, 2014). Belum ada penelitian  yang  mengungkap  pengaruh stres  terhadap inhibitory  control dengan menggunakan induksi SSST. Penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh stres  dengan  induksi  SSST  terhadap
inhibitory  control pada  dewasa  awal  yang diukur dengan menggunakan CSCWT.

## Metode

## Partisipan
Total partisipan yang mengikuti penelitian ini  adalah  35  partisipan,  yang  terdiri  dari 27  perempuan  dan  8  laki-laki.  Partisipan penelitian  memiliki  rata-rata  usia  18,9 tahun.  Partisipan  penelitian  dikelompok- kan  secara  acak  ke  dalam  kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sebanyak  17  partisipan,  yang  terdiri  dari 12  perempuan  dan  5  laki-laki,  dikelom- pokkan  ke  dalam  kelompok  eksperimen. Partisipan kelompok eksperimen memiliki rata-rata  usia  18,9  tahun.  Partisipan kelompok kontrol berjumlah 18 partisipan, yang terdiri dari 15 perempuan dan 3 laki- laki.  Rata-rata  usia  kelompok  kontrol adalah 18,8 tahun.

## Material

## Sing-a-song stress test
Induksi  stres  diberikan  dengan  menggu- nakan Sing-a-Song  Stress  Test (SSST; Brouwer  &  Hogervorst,  2014).  Layar komputer  menampilkan  pesan  perintah bernyanyi atau pesan netral SSST (Brouwer  &  Hogervorst,  2014)  yang  telah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. Alih  bahasa  bertujuan  agar  partisipan, yang  seluruhnya  menggunakan  bahasa Indonesia  dalam  aktivitas  keseharian, dapat memahami instruksi. Peneliti berada di dalam ruang eksperimen selama peneli- tian  berlangsung  sebagai  bentuk social stressor.
Partisipan kelompok eksperimen mendapatkan  pesan  perintah  bernyanyi: “Nyanyikan  lagu  dengan  keras  ketika penghitung  menunjukkan  angka  nol. Tetap  duduk  diam  sampai  layar  menun-
jukkan  angka  nol.”  Layar  menampilkan hitungan  mundur  60  detik  setelah  pesan perintah  bernyanyi  diberikan.  Partisipan kelompok  kontrol  mendapatkan  tampilan pesan  netral  Brouwer  dan  Hogervorst (2014):  “Alat  penyedot  debu  pertama  kali diciptakan  oleh  Sweep  Company.  Alat  ini diciptakan  tahun  1907  dengan  nama hoover.”  Selanjutnya,  layar  menampilkan pesan-pesan:  “Silakan  tunggu  instruksi berikutnya.” selama 60 detik.

## Computerized stroop color-word test
Pengukuran inhibitory  control dilakukan dengan menggunakan Computerized Stroop Color-Word Test
(CSCWT). CSCWT merupakan  bentuk  komputerisasi  dari Stroop  Color-Word  Test (Stroop,  1935). Dalam  penelitian  ini,  CSCWT  didesain dengan  memunculkan  120  kali  tulisan “merah”,  “hijau”,  dan  “biru”  yang  ditam- pilkan  dalam  warna  merah,  hijau,  atau biru.  Setiap  warna  muncul  dalam  20  kali kata kongruen dan 20 kali kata inkongruen.  Kata  kongruen  merupakan tulisan  yang  ditampilkan  dalam  warna yang sesuai dengan nama warna tersebut, misalnya kata “merah” ditampilkan dalam warna  merah  dan  kata  “hijau”  ditampil- kan  dalam  warna  hijau.  Kata  inkongruen merupakan  tulisan  yang  ditampilkan dalam  warna  yang  berbeda  dengan  nama warna  tersebut,  misalnya  kata  “biru” ditampilkan dalam warna merah dan kata “merah”  ditampilkan  dalam  warna  hijau. Warna-warna  tersebut  ditampilkan  secara acak  untuk  menghindari  kemunculan warna  sama  yang  berulang-ulang.  Oleh karena  itu,  setiap  kata  kongruen  dan inkongruen  hanya  muncul  maksimal  tiga kali  berturut-turut  dalam  kata  dan  warna yang sama.
Partisipan diminta untuk menentukan warna tampilan kata dengan mengabaikan tulisan nama warna yang tertera.

## KURNIAWAN & KUSROHMANIAH
Perhitungan inhibitory  control dilakukan dengan  cara  mencari  selisih  antara  rata- rata  waktu  reaksi  kongruen  dan  rata-rata waktu reaksi inkongruen (MacLeod, 2015). Hasil  dari  perhitungan  tersebut  adalah skor interference .
CSCWT dalam penelitian ini disajikan dengan  menggunakan  program  komputer PsychoPy v1.8. PsychoPy merupakan program  yang  dikembangkan  oleh  Pierce di laboratorium University of Nottingham. Pierce (2007) dalam jurnalnya menyatakan bahwa PsychoPy didesain untuk mengum- pulkan data respon berdasarkan penyajian alat  ukur  psikologi,  neurosains,  dan psikofisik berbasis komputer untuk dianalisis  secara  psikometris. PsychoPy v1.8 diunduh  secara  gratis  melalui  alamat web resmi PsychoPy.
Pengumpulan data waktu reaksi pada program PsychoPy  v1.8 diintegrasikan dengan pengumpulan data alat lain, yaitu mikrofon  dan  kamera.  Data  yang  berasal dari  mikrofon  dan  kamera  digunakan sebagai data observasi penelitian. Program yang  digunakan  untuk  mengintegrasikan- nya adalah iMotions 1.0.
Positive affect and negative affect schedule
Cek manipulasi ( manipulation check ) dilakukan  dengan  menggunakan  Skala Positive  Affect  and  Negative  Affect  Schedule (PANAS)  (Watson,  Clark,  dan  Tellegen, 1988).  Skala  PANAS  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  telah  diadaptasi  dan diterjemahkan  ke  dalam  bahasa  Indonesia oleh  Utami  (2010).  Skala  PANAS  terdiri dari  Subskala  Afek  Positif  dan  Subskala Afek  Negatif.  Skala  PANAS  dijawab dengan  menggunakan  5  alternatif  nilai, yang  bergerak  dari  1  sampai  dengan  5. Skor terendah sampai tertinggi pada Skala PANAS  adalah  1  (afek  sangat  sedikit),  2 (afek  sedikit),  3  (afek  normal),  4  (afek
cukup banyak), dan 5 (afek sangat banyak) dirasakan partisipan.
Bagian dari Skala PANAS yang dapat digunakan  untuk  mengonfirmasi  tingkat stres partisipan penelitian adalah Subskala Afek  Negatif  (Schoofs,  Preuß,  &  Wolf, 2008;  Echterhoff  &  Wolf,  2012).  Watson dan  Clark  (1984)  menjelaskan  bahwa  afek negatif merepresentasikan kondisi distress , ketidaknyamanan, dan ketidakpuasan dalam  diri  individu.  Penelitian  yang dilakukan  oleh  Watson, et  al .  (1988) menunjukkan  bahwa  hasil  pengukuran Subskala  Afek  Negatif  berkorelasi  positif dengan hasil pengukuran Hopkins
Symptom  Checklist (HSCL), Beck  Depression Inventory (BDI),  dan STAI  State  Anxiety Scale ( A-State ).
Tingkat  stres  partisipan  penelitian diketahui  dengan  cara  menjumlahkan semua  respon  pada  butir-butir  Subskala Afek Negatif. Kondisi ini diukur berdasar- kan  penyajian  10  kata  sifat  yang  meng- gambarkan  afek  negatif:  sedih,  marah, bermusuhan, mudah marah, takut, khawatir,  malu,  bersalah,  gugup,  dan gelisah (Utami, 2010). Schoofs, et al. (2008) dan  Echterhoff  dan  Wolf  (2012)  menyata- kan  bahwa  skor  afek  negatif  yang  tinggi merepresentasikan  tingkat  stres  yang tinggi.  Sebaliknya,  tingkat  stres  yang rendah  ditunjukkan  dengan  skor  afek negatif  yang  rendah  (Schoofs et  al .,  2008; Echterhoff & Wolf, 2012).
Uji konsistensi internal pada Subskala Afek  Negatif  menunjukkan  bahwa  semua butir  memiliki total-item  correlation yang baik  ( r  = 0,343  -  0,800).  Azwar  (2015) mengatakan  bahwa  uji  reliabilitas  dapat dilakukan  dengan  menggunakan  formula koefisien alpha ( α ).  Koefisien Cronbach’s Alpha menunjukkan  nilai  0,951  sehingga Subskala Afek Negatif dalam penelitian ini memiliki reliabilitas yang tinggi.

## INHIBITORY CONTROL, SING-A-SONG STRESS TEST
Subskala  Afek  Positif  juga  dianalisis dalam  penelitian  ini.  Skor  afek  positif partisipan digunakan untuk mendapatkan gambaran emosi partisipan secara integratif. Subskala Afek Positif mengukur afek positif partisipan berdasarkan 10 kata sifat  positif  yang  menggambarkan  afek positif: perhatian, tertarik, waspada, berse- mangat,  antusias,  terinspirasi,  bangga, kuat,  dan  aktif  (Utami,  2010).  Jumlah respon  partisipan  pada  semua  butir Subskala  Afek  Positif  menghasilkan  skor afek positif (Utami, 2010).
Uji konsistensi internal pada Subskala Afek Positif  menunjukkan  bahwa  11  butir memiliki total-item  correlation yang  rendah ( r  < 0,300)  sehingga  sebanyak  11  butir Subskala  Afek  Positif  digugurkan  dari analisis.  Sebanyak  16  butir  Subskala  Afek Positif  dengan total-item  correlation yang baik  ( r  = 0,320  -  0,720)  digunakan  dalam analisis  data.  Koefisien Cronbach’s  Alpha pada  16  butir  Subskala  Afek  Positif menunjukkan nilai 0,873.

## Prosedur
Pengambilan  data  dilaksanakan  dalam  8 hari  sesuai  dengan  kesediaan  partisipan dan  sumber  daya  penelitian.  Eksperimen berlangsung  selama  15  sampai  30  menit untuk  setiap  sesinya.  Setiap  partisipan diminta  untuk  datang  ke  ruang  tunggu eksperimen  sesuai  dengan  jadwal  yang telah  disepakati.  Partisipan  dipersilakan untuk  pergi  ke  toilet  sebelum  masuk  ke ruang  eksperimen.  Peneliti  membawa partisipan  (berjumlah  satu  orang)  dari ruang  tunggu  menuju  ruang  eksperimen setelah  partisipan  mengisi  lembar  pre- sensi.  Peneliti  memperkenalkan  diri  dan menjelaskan  tujuan  penelitian.  Partisipan diminta  untuk  duduk  tenang  dan  tetap melihat  ke  layar  selama  menjalani  sesi eksperimen. Peneliti mempersilakan
partisipan  untuk  mengajukan  pertanyaan jika ada hal yang belum dipahami.
Peneliti menjalankan program iMotions  1.0 dan  mengisikan  identitas partisipan pada program tersebut. Peneliti menekan  tombol  “ start ”  ketika  partisipan telah  siap  menjalani  eksperimen.  Partisi- pan  mendapatkan  perlakuan  eksperimen atau  perlakuan  kontrol  SSST  sesuai dengan  pembagian  kelompok.  Semua partisipan selanjutnya mengerjakan
Computerized Stroop Color-Word Test
(CSCWT) . Peneliti  menekan  tombol  “ end ” di  layar  komputer  setelah  partisipan menyelesaikan  CSCWT.  Peneliti  meminta partisipan  untuk  mengisi  skala Positive
Affect and Negative Affect Schedule
(PANAS).  Terakhir,  peneliti  memberikan debriefing dalam bentuk penjelasan tentang eksperimen  yang  telah  dilakukan  dan pemberian tanda terima kasih.
Setiap  partisipan  menjalani  eksperi- men  secara  individual  di  ruangan  dengan suhu dan pencahayaan yang sama. Semua jendela  telah  ditutup  untuk  mengontrol distraksi-distraksi  yang  tidak  diinginkan. Partisipan  juga  menggunakan  perangkat komputer  yang  sama,  yaitu  layar  monitor Dell , Microsoft  keyboard ,  serta  CPU  dengan komponen MSI  motherboard dan Intel® processor .

## Hasil
Hasil  uji  komparasi Independent-Samples  T Test menunjukkan adanya perbedaan skor interference yang  tidak  signifikan  antara kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol  ( t  = -0,117; p  > 0,05).  Stres  yang diinduksikan  melalui  SSST  tidak  berpe- ngaruh  signifikan  terhadap  kemampuan inhibitory control partisipan penelitian.
Cek manipulasi stres dengan menggu- nakan uji komparasi Independent-Samples T Test juga  menunjukkan  bahwa  kelompok

## KURNIAWAN & KUSROHMANIAH
eksperimen dan kelompok kontrol
memiliki perbedaan skor afek negatif yang tidak signifikan ( t = -1,268, p > 0,05). Dapat diartikan  bahwa  kelompok  eksperimen dan  kelompok  kontrol  tidak  memiliki perbedaan tingkat stres yang signifikan.
Pengelompokkan tingkat stres partisi- pan  dilakukan  dengan  menggunakan model  distribusi  normal  (Azwar,  2015). Stres partisipan kelompok eksperimen ( x = 59,18)  berada  dalam  kategori  rendah  ( x  ≤ 67,67)  sedangkan  stres  partisipan  kelom- pok  kontrol  ( x  = 67,78) berada  dalam kategori sedang (67,67 < x ≤ 106,3).
Uji  komparasi  juga  dilakukan  pada skor  afek  positif. Independent-Samples  T Test menampilkan  perbedaan  skor  afek positif  pada  kelompok  eksperimen  dan kelompok  kontrol  yang tidak  signifikan  ( t = -0,471, p  > 0,05).  Oleh  karena  itu, kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol  tidak  memiliki  perbedaan  afek positif  yang  signifikan.  Pengelompokkan berdasarkan  distribusi  normal  menunjuk- kan  bahwa  kelompok  eksperimen  ( x  = 52,94)  dan  kelompok  kontrol  ( x  = 54,22) berada  dalam  kategori  yang  sama.  Kedua kelompok  memiliki  afek  positif  dalam kategori sedang (37,33 < x ≤ 58,67).

## Diskusi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa stres dengan  induksi  SSST  tidak  berpengaruh secara signifikan terhadap inhibitory control pada  dewasa  awal  yang  diukur  dengan menggunakan  CSCWT. Temuan  ini  berto- lak  belakang  dengan  penelitian-penelitian sebelumnya. Lyons, et al. (2000) dan Roos, et al. (2017). Lyons, et al. (2000) dan Roos, et al. (2017)  menjelaskan  bahwa  stres  dapat menurunkan performansi inhibitory control . Temuan dalam penelitian ini juga bertolak belakang dengan penelitian Schwabe, et al.
(2013)  dan  Dierolf, et  al. (2017)  yang
menjelaskan  bahwa  stres  dapat  mening- katkan inhibitory control.
Hasil  yang  ditemukan  dalam  pene- litian  ini  dapat  disebabkan  karena  stres kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol  tidak  memiliki  perbedaan  yang signifikan  setelah  pemberian  perlakuan. Hasil  ini  bertolak  belakang  dengan  hasil penelitian Brouwer dan Hogervorst (2014) yang  menjelaskan  bahwa  SSST  dapat meningkatkan stres partisipan penelitian.
Tingkat  stres  kelompok  eksperimen justru  berada  dalam  kategori  rendah sedangkan tingkat stres kelompok kontrol berada  dalam  kategori  sedang.  Pengelom- pokkan  ini  berkaitan  dengan  penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Fancourt, Aufegger, dan Williamon (2015) dan Fancourt, Williamon, Carvalho,
Steptoe, Dow, dan Lewis (2016). Fancourt, et  al .  (2015)  dan  Fancourt, et  al. (2016) menjelaskan  bahwa  aktivitas  bernyanyi dapat  mereduksi  stres.  Fenomena  ini dinamakan sebagai soothing effect . Meskipun  demikian,  tingkat  afek  positif partisipan berbeda dengan hasil penelitian Fancourt, et  al. (2016)  yang  menyatakan bahwa  aktivitas  bernyanyi  dapat  memun- culkan afek positif. Afek positif kelompok eksperimen  dan  kelompok  kontrol  berada dalam  kategori  yang  sama,  yaitu  kategori sedang.  Hasil  cek  manipulasi  juga menunjukkan  bahwa  partisipan  kedua kelompok  tidak  memiliki  perbedaan  stres dan afek positif yang signifikan.
Alat  ukur  CSCWT  dalam  penelitian ini  bias  terhadap  kondisi  stres  sehingga kedua kelompok sama-sama mendapatkan pengaruh  stres.  Hal  ini  dapat  menyebab- kan  kedua  kelompok  memiliki  perbedaan stres  yang  tidak  signifikan.  Karthikeyan, Murugappan,  dan  Yaacob  (2014)  telah melakukan  penelitian  untuk  mendeteksi stres  partisipan  pada  saat  mengerjakan Stroop  Color-Word  Test. Penelitian  ini
dilakukan  pada  10  partisipan  perempuan dengan rentang umur 20 sampai 25 tahun. Electro Cardio Graphy (ECG) dan Heart Rate Variability (HRV)  digunakan  untuk  meng- konfirmasi  perubahan  stres  partisipan. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa partisipan  penelitian  mengalami  peru- bahan stres yang signifikan antara kondisi normal dan kondisi eksperimen.
Renaud dan Blondin (1997) juga telah melakukan  penelitian  mengenai  respon fisiologis dan emosional individu terhadap
Computerized Stroop Color-Word Test (CSCWT) . Partisipan  dalam  penelitian  ini berjumlah  48  individu,  yang  dibagi  ke dalam  tiga  kelompok  penelitian. Partisi- pan penelitian diminta untuk mengerjakan CSCWT  setelah  pengambilan  data baseline dilakukan.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  partisipan  penelitian  mengalami perubahan kecemasan, detak jantung, dan konduksi kulit selama mengerjakan CSCWT . Kondisi  partisipan  kembali  ke kondisi  awal  setelah  partisipan  menjalani sesi pemulihan.
Partisipan dalam penelitian ini menja- lani  eksperimen  dalam  waktu  yang bervariasi.  Kesediaan  waktu  partisipan berbeda-beda  tergantung  pada  jadwal perkuliahan  dan  aktivitas  di  luar  kuliah. Hal ini juga menjadi salah satu faktor yang memengaruhi hasil penelitian. Data memperlihatkan  bahwa  jadwal  eksperi- men  paling  awal  adalah  pukul  08.49  WIB dan  paling  akhir  adalah  pukul  15.00  WIB. Waktu  eksperimen  yang  berbeda-beda dapat  memunculkan  efek fatigue pada partisipan-partisipan tertentu. Fatigue merupakan  kondisi  suboptimal  individu yang  ditandai  dengan  penurunan  perfor- mansi  (Phillips,  2015).  Phillips  (2015) menjelaskan  bahwa faktor  beban  kerja, seperti  kuliah  yang  baru  saja  dijalani partisipan,  dapat  memunculkan  kondisi fatigue pada  partisipan  penelitian.  Phillips
(2015) juga menambahkan bahwa circadian rythms yang  terjadi  di  dalam  tubuh merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat memunculkan  kondisi fatigue. Vitaterna, Takahashi, dan Turek (2001) memaparkan bahwa  setiap  individu  memiliki circadian rythms yang terjadi dalam 24 jam. Kondisi tubuh  akan  berubah-ubah  sepanjang  hari sesuai  ritme  tertentu  (Vitaterna et  al ., 2001).  Individu  memiliki  aktivitas  dan performansi  yang  berbeda-beda  pada pagi, siang, sore, dan malam hari.
Penelitian  ini  memiliki  beberapa keterbatasan.  Pertama,  distraksi-distraksi yang  muncul  dari  pihak  tidak  berkepen- tingan  yang  melewati  koridor  ruang eksperimen  sulit  dikontrol.  Distraksi tersebut  disebabkan  karena  eksperimen dilaksanakan  di  sebuah  ruangan,  yang mana  bagian  depan  ruangan  tersebut memiliki  koridor  yang  dapat  dilalui  oleh pihak  umum.  Meskipun  demikian,  Myers dan  Hansen  (2002)  menyatakan  bahwa validitas  penelitian  tetap  dapat  tercapai. Hal  ini  disebabkan  karena  semua  partisi- pan  sama-sama  mendapatkan extraneous variable yang  mendistraksi.  Kondisi  ini dinamakan  sebagai constancy  of  condition (Myers  &  Hansen,  2002).  Penelitian selanjutnya sebaiknya melaksanakan eksperimen  di  ruang  yang  terbebas  dari distraksi.
Pengecekan buta warna belum dilaku- kan  pada  partisipan  penelitian.  Partisipan dengan  buta  warna  dapat  mengganggu jalannya  eksperimen.  Hal  ini  disebabkan karena  CSCWT  merupakan  alat  ukur inhibitory  control yang  meminta  partisipan untuk  menyebutkan  nama  warna  dan mengesampingkan  tulisan  yang  tertera  di layar  komputer.  Pengecekan  buta  warna merupakan prosedur yang penting dilaku- kan pada penelitian-penelitian berikutnya.
Ketiga,  pemilihan  CSCWT  untuk mengukur inhibitory  control partisipan
dinyatakan  kurang  tepat.  Penelitian- penelitian sebelumnya menjelaskan bahwa CSCWT memiliki dampak terhadap kondisi  stres  patisipan.  Kondisi  tersebut menyebabkan  adanya  kemunculan  bias pada  variabel  independen  penelitian. Kedua  kelompok  dimungkinkan  sama- sama mendapatkan kondisi stres. Penelitian  selanjutnya  sebaiknya  menggu- nakan  alat  ukur  variabel  dependen  yang tidak bias terhadap variabel independen.
Penelitian  ini  hanya  menggunakan tiga warna stimulus kongruen dan inkong- ruen.  Penggunaan  tiga  warna  bertujuan agar partisipan penelitian merasa nyaman dalam  menggunakan keyboard. Partisipan hanya  menggunakan  tiga  jari  yang diletakkan  pada  tombol  arah  panah  kiri, arah panah bawah, dan arah panah kanan. Penambahan  warna  dikhawatirkan  dapat menyebabkan partisipan sulit menjangkau tombol keyboard sehingga  hal  ini  mempe- ngaruhi  hasil  penelitian . Pada  kenyataan- nya,  penggunaan  tiga  warna  justru dimungkinkan dapat menurunkan tingkat kesulitan  CSCWT.  Stroop  (1935)  menggu- nakan  enam  warna  dalam  eksperimen ketiga  yang  dilakukannya.  Penelitian selanjutnya  sebaiknya  memperhatikan kembali kelemahan ini.
SSST  juga  tidak  mampu  meningkat- kan  stres  partisipan  penelitian.  SSST merupakan  metode  baru  untuk  mengon- disikan stres partisipan dalam pengaturan eksperimen.  Brouwer  dan  Hogervorst (2014)  menjelaskan  bahwa  SSST  dapat digunakan  untuk  menginduksikan  stres partisipan.  Meskipun  demikian,  belum banyak  literatur  yang  menggunakan  SSST sebagai  metode  induksi  stres.  Belum banyak  literatur  yang  membuktikan efektivitas SSST untuk meningkatkan stres partisipan. Trier  Social  Stress  Test (TSST; Kirschbaum,  Pirke,  dan  Hellhammer, 1993)  merupakan  alternatif  lain  yang
dapat  digunakan  untuk  menginduksikan stres pada partisipan penelitian.
Baseline kondisi  stres  belum  diukur dalam  pelaksanaan  eksperimen.  Hal  ini disebabkan  karena  prosedur  eksperimen mengadaptasi  prosedur  SSST  sebelumnya yang  dilakukan  oleh  Brouwer  dan Hogervorst (2014). Brouwer dan
Hogervorst  (2014)  melakukan  eksperimen dengan  memberikan  alat  ukur  penilaian subjektif  sebagai post-test. Meskipun demikian, Brouwer dan Hogervorst (2014) telah  mengambil  data baseline dengan menggunakan  alat  ukur  respon  detak jantung  dan  respon  konduksi  kulit. Penelitian  ini  hanya  menggunakan  alat ukur penilaian subjektif sebagai instrumen post-test stres.  Hal  ini  menyebabkan perbedaan  stres  sebelum  dan  sesudah pemberian  SSST  tidak  dapat  diketahui. Hasil  penelitian  hanya  mengonfirmasi adanya  perbedaan  stres  yang  tidak signifikan  antara  kelompok  eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian selanjut- nya  sebaiknya  mengukur  kondisi baseline respon  stres  partisipan  sehingga  perbeda- an  tingkat  stres  sebelum  dan  sesudah pemberian kondisi stres dapat diketahui.
Terakhir,  tingkat  stres  partisipan belum  terkonfirmasi  melalui  alat  ukur integratif.  Alat  ukur  penilaian  subjektif yang  digunakan  dalam  penelitian  ini belum  bisa  mendeteksi  stres  partisipan secara real  time .  Peneliti Sing-a-Song  Stress Test (SSST)  sebelumnya,  Brouwer  dan Hogervorst (2014), menggunakan integrasi alat  ukur  respon  detak  jantung,  respon konduksi  kulit,  dan  penilaian  subjektif untuk mendeteksi stres partisipan. Brouwer  dan  Hogervorst  (2014)  menemu- kan  bahwa  penilaian  subjektif  memiliki korelasi  yang  signifikan  dengan  respon konduksi  kulit  tetapi  tidak  memiliki korelasi  dengan  respon  detak  jantung (Brouwer dan Hogervorst, 2014).

## INHIBITORY CONTROL, SING-A-SONG STRESS TEST
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh Renaud dan Blondin (1997) juga menerapkan  integrasi  penilaian  subjektif, respon detak jantung, dan respon konduksi kulit. Renaud dan Blondin (1997) mengintegrasikan  ketiga  alat  tersebut untuk  mengukur  stres  partisipan  dalam mengerjakan  CSCWT.  Sementara  itu, Karthikeyan, et  al. (2014)  melakukan penelitian dengan mengintegrasikan deteksi  respon  detak  jantung  dan  respon konduksi  kulit  untuk  membandingkan tingkat  stres  partisipan  ketika  menger- jakan Stroop  Color-Word  Test dan  tugas kontrol.  Integrasi  alat  ukur  psikologi  dan fisiologi  merupakan  metode  yang  tepat digunakan pada penelitian-penelitian selanjutnya untuk mengetahui stres partisipan secara real time dan akurat.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  dan  diskusi  penelitian, disimpulkan  bahwa  stres  dengan  induksi SSST  tidak  berpengaruh  secara  signifikan terhadap inhibitory  control pada  dewasa awal  yang  diukur  dengan  menggunakan CSCWT.

## Saran
Keterbatasan-keterbatasan  dalam  peneli- tian  ini  dapat  diperbaiki  untuk  penelitian selanjutnya dengan melaksanakan eksperimen  di  ruang  bebas  distraksi, melakukan  penyaringan  kelainan  buta warna,  menggunakan  alat  ukur  variabel dependen  yang  tidak  bias  terhadap variabel  independen,  meninjau  kembali penggunaan  tiga  warna  dalam  CSCWT, mempertimbangkan  metode  lain  yang lebih  efektif  untuk  menginduksikan  stres partisipan  seperti Trier  Social  Stress  Test (TSST)  atau  injeksi  kortisol,  mengukur kondisi baseline respon  stres  partisipan sehingga  perbedaan  tingkat  stres  sebelum
dan  sesudah  pemberian  kondisi  stres dapat  diketahui,  serta  menggunakan integrasi  alat  ukur  psikologi  dan  fisiologi agar  stres  partisipan  dapat  diketahui secara real time dan akurat.

## Kepustakaan
Assef, E. C., Capovilla, A. G., & Capovilla, F. C. (2007). Computerized Stroop Test to assess selective attention in children with  attention  deficit  hyperactivity disorder. Spanish  Journal  of  Psychology,
10 (1),  33-40.  doi:  10.1017/S113874160 0006296
Azwar, S. (2015). Penyusunan skala psikologi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Brouwer, A., & Hogervorst, M. A. (2014). A new paradigm to induce mental stress: The  Sing-a-Song  Stress  Test  (SSST). Methods  Article,  8. doi:  10.3389/fnins. 2014.00224
Burgess,  P.  W.,  &  Alderman,  N.  (2004). Executive  dysfunction.  Dalam  L.  H. Goldstein,  &  J.  E.  McNeil, Clinical neuropsychology:  A  practical  guide  to assessment and management for clinicians (hal.  185-209).  Chichester:  John  Wiley & Sons Ltd.
Christ, S. E., White, D. A., Mandernach, T.,
& Keys, B. A. (2001). Inhibitory control across  the  life  span. Developmental Neuropsychology, 20 (3), 653-669. doi: 10.
1207/S15326942DN2003_7
Diamond,  A.  (2013).  Executive  functions.
Annual  Review  of  Psychology,  64, 135- 168.  doi:  10.1146/annurev-psych-113 011-143750
Dierolf,  A.  M.,  Fechtner,  J.,  Bohnke,  R.,
Wolf,  O.  T.,  &  Naumann,  E.  (2017). Influence  of  acute  stress  on  response inhibition  in  healthy  men:  An  ERP study. Psychophysiology, 1-12.  doi:  10. 1111 /psyp.12826

## KURNIAWAN & KUSROHMANIAH
Echterhoff,  G.,  &  Wolf,  O.  T.  (2012).  The stressed eyewitness: The interaction of thematic arousal and post-event stress in  memory  for  central  and  peripheral event information.
Frontiers in Integrative Neuroscience, 6 (57), 1-12. doi: 10.3389/fnint.2012.00057
Fancourt,  D.,  Aufegger,  L.,  &  Williamon, A.  (2015).  Low-stress  and  high-stress singing  have  contrasting  effects  on glucocorticoid  response. Frontiers  in Psychology,  6 (1242),  1-5.  doi:  10.3389/ fpsyg.2015.01242
Fancourt,  D.,  Williamon,  A.,  Carvalho,  L., Steptoe, A., Dow, R., & Lewis, I. (2016). Singing  modulates  mood,  stress, cortisol,  cytokine  and  neuropeptide activity in cancer patients and careers. Ecancer,  10 (631),  1-13.  doi:  10.3332/ ecancer.2016.631
Iverson,  G.  L.,  Brooks,  B.  L.,  White,  T.,  & Stern,  R.  A.  (2008).  Neuropsycholo- gical  assessment  battery:  Introduction and advanced interpretation. Dalam A. M.  Horton,  &  D.  Wedding, The neuropsychology  handbook,  3rd  edition (hal. 279-343). New York, NY: Springer Publishing Company, LLC.
Karthikeyan,  P.,  Murugappan,  M.,  & Yaacob,  S.  (2014).  Analysis  of  Stroop Color  Word  Test-based  human  stress detection  using  electrocardiography and  heart  rate  variability  signals. Arabian Journal for Science and Engineering, 39, 1835–1847. doi: 10.1007/s13369-013-0786-8
Kirschbaum,  C.,  Pirke, K.,  & Hellhammer, D.  H.  (1993).  The  “Trier  Social  Stress Test"  -  A  tool  for  investigating psychobiological  stress  responses  in  a laboratory  setting. Neuropsychobiology,
28, 76-81. doi: 10.1159/000119004
Lazarus,  R.  S.  (1999). Stress  and  emotion:  A new synthesis . New York, NY: Springer Publishing Company, Inc.
Levinson,  D.  J.  (1986).  A  conception  of adult  development. American  Psycho- logist,  41 (1),  3-13.  doi:  10.1037/0003- 066X.41.1.3
Lyons,  D.  M.,  Lopez,  J.  M.,  Yang,  C.,  & Schatzberg,  A.  F.  (2000).  Stress-level cortisol  treatment  impairs  inhibitory control  of  behavior  in  monkeys . Journal  of  Neuroscience,  20 (20),  7816- 7821.  Diambil  kembali  dari  http:// www.jneurosci.org/content/20/20/7816
MacLeod,  C.  M.  (2007).  The  concept  of inhibition  in  cognition.  Dalam  D.  S. Gorfein,  &  C.  M.  MacLeod, Inhibition in  cognition (Vol.  xvii,  hal.  3-23). Washington,  DC:  American  Psycholo- gical  Association.  doi:  10.1037/11587- 001
MacLeod,  C.  M.  (2015).  The  stroop  effect. Encyclopedia  of  Color  Science  And Technology, 1-6.  doi:  10.1007/978-3-642- 27851-8_67-1
Myers,  A., & Hansen, C. (2002). Experimental  psychology (5th  ed.). California, CA: Wadsworth Group.
Phillips,  R.  O.  (2015).  A  review  of definitions  of  fatigue  –  And  a  step towards a whole. Transportation Research, Part F 29 , 48-56. doi: 10.1016/ j.trf.2015.01.003
Pierce,  J.  W.  (2007).  PsychoPy—Psycho- physics  software  in  Python. Journal  of Neuroscience  Methods,  162 (1-2),  8-13. doi: 10.1016/ j.jneumeth.2006.11.017
Pilli,  R.,  Naidu,  M.  U.,  Pingali,  U.  R., Shobha, J. C., & Reddy, A. P. (2013). A Computerized  Stroop  Test  for  the evaluation  of  psychotropic  drugs  in healthy  participants. Indian  Journal  of Psychological  Medicine,  35 (2),  180-189.
doi: 10.4103/0253-7176.116251
Renaud,  P.,  &  Blondin,  J.  P.  (1997).  The stress of stroop performance:
Physiological and emotional responses
to color-word interference, task pacing, and pacing speed. International Journal of Psychophysiology, 27 (2), 87-97. doi: 10.1016/S0167-8760(97)00049-4
Roos,  L.  E.,  Knight,  E.  L.,  Beauchamp,  K. G.,  Berkman,  E.  T.,  Faraday,  K., Hyslop,  K.,  &  Fisher,  P.  A.  (2017).
Acute stress impairs inhibitory control based  on  individual  differences  in parasympathetic nervous system activity. Biological  Psychology,  125, 58- 63.doi: 10.1016/j.biopsycho.2017.03.004
Schoofs, D., Preuß, D., & Wolf, O. T. (2008). Psychosocial  stress  induces  working memory  impairments  in  an  N-Back paradigm. Psychoneuroendocrinology,
33 (5), 643-653. doi: 10.1016/j.
psyneuen.2008.02.004
Schwabe,  L.,  Höffken,  O.,  Tegenthoff,  M., &  Wolf,  O.  T.  (2013).  Stress-induced enhancement  of  response  inhibition depends on mineralocorticoid receptor activation. Psychoneuroendocrinology,
38, 2319-2326. doi: 10.1016/j.
psyneuen.2013.05.001
Selye,  H.  (1974). Stress  without  distress . Philadelphia,  PA;  New  York,  NY:  J.  B.
Lipincott Company.
Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in  serial  verbal  reactions. Journal  of Experimental Psychology, 18 (6), 643-662. doi: 10.1037/h0054651
Utami,  M.  S.  (2010).  Skala  kesejahteraan subjektif  mahasiswa. Laporan  hibah penelitian Fakultas Psikologi UGM.
Vitaterna, M. H., Takahashi, J. S., & Turek, F.  W.  (2001).  Overview  of  circadian rhythms. Alcohol  Research  &  Health,
25 (2),  85-93.  Diambil  kembali  dari https://www.pubs.niaaa.nih.gov/publi cations/arh25-2/85-93.htm
Watson, D., & Clark, L. A. (1984). Negative affectivity: The disposition to experience  aversive  emotional  states. Psychological  Bulletin,  96 (3),  465-490. doi: 10.1037/0033-2909.96.3.465
Watson,  D.,  Clark,  L.  A.,  &  Tellegen,  A.
(1988). Development and validation of brief  measures  of  positive  and negative  affect:  The  PANAS  scales. Journal  of  Personality  and  Social Psychology,  54 (6),  1063-1070.  doi:  10. 1037/0022-3514.54.6.1063