## MASA DEPAN PENDIDIKAN DAN EKONOMI KABUPATEN JEMBER
DAN REVOLUSI INDUSTRI 4.0

## “Studi Dialoq Nasional Calon Kandidat Bupati Jember Ir. H. Hendy
Siswanto”
Oleh:
Asmad Hanisy
Institut Agama Islam (IAI) AL-Qodiri Jember
asmadhanisy@gmail.com

## Abstrak
Kota  Jember merupakan kota yang berada ditengah- tengah kota tapal kuda  sebelah  barat    kota  probolinggo  dan  lumajang,    utara  kota  situbonda, bodowoso  sebelah  timur  kota    banyuwangi.    Jember  dengan  mottonya:  “Carya Dharma Praja Mukti “yang artinya Berkarya dan Mengabdi untuk kepentingan Bangsa  dan  Negara. Dengan  Semboyan    Jember  Terbina,  dan  Slogannya  kota karnval  kemudian  julukannya  kota  1000  bukit,kota  tapal  kuda,kota  pendidikan dimana PDRB ditopang oleh pertanian.
Dengan  jumlah  penduduk  2,6  juta  kemudian  dikelili  dengan  pondok pesantren yang jumlahnya 700 pondok dan Perguruan Tinggi 21 Perguruan Tinggi . Melihat potensi kekayaan Kota Jember yang sangat luar biasa tentunya ini menjadi analisis  dan  pemikiran  para  masyarakat  jember  khususnya,  kenapa  Jember mengalami kemunduran dibanding Kota lain terutama kota Malang lebih-lebih kota Banyuwangi yang melejit perkembangannya sehingga melampoi kota jember. Ini menjadi sebuah pemikiran yang serius bagaimana kinerja Birokrasi Bupati bersama jajarannya didalam meningkatkan dan memajukan kota Jember.
Ada  beberapa  Novelty  atau  hasil  temuan  kasus  yang  sebelumnya  tidak pernah terjadi,  ini terjadi  dikota Jember diantaranya  tersendatnya Quota CPNS sehingga  menimbulkan  resah  dikalangan  tenaga  pendidik  yang  sekian  lama menunggu hal itu, kemudian kasus Guru Honorer yang sampai detik ini belum jelas nasibnya  karna  tersandung  dengan  SK  Bupati  .  Padahal  dikota  lain  seperti Banyuwangi SK Guru Honorer beserta nominalnya bisa di keluarkan dan didapat oleh para guru yang bersangkutan. Termasuk situbondo melakukan hal sama juga menerbitkan  SK  –  Bupati  terkait  Guru  Honorer,  namun  faktanya  dikota  Jember hanya  SP  yang  dikeluarkan  karena  Bupati  tidak  punya  wewenang  dan  kebijakan mengeluarkan SK. Hal semacam ini tentunya menjadi problem tersendiri terutama dikalangan Masyarakat jember terutama terhadap tenaga pendidik secara universal. Lebih  lagi  masa  depan  Pendidikan  dan  ekonom  Kabupaten  Jember  dalam menghadapi revolusi Industry 4.0.
Kata Kunci: Masa Depan Pendidikan dan Ekonomi, Revolusi Industri  4.0

## A. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  sepanjang  hayat.Setiap  manusia membutuhkan  pendidikan,  sampai  kapan  dan  dimanapun  ia  berada.  Pendidikan sangat penting artinya, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian pendidikan harus betul-betul diarahkan untuk  menghasilkan  manusia  yang  berkualitas  dan  mampu  bersaing,  di  samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik.
______________________________
1. Hasil Interview, Selasa, 10 Desember 2019 2.Jember, Radar Jember.online 29/10/2019
Tujuan  pendidikan  yang  kita  harapkan  adalah  mencerdaskan  kehidupan bangsa  dan  mengembangkan  manusia  Indonesia  seutuhnya,  yaitu  manusia  yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan.Pendidikan harus mampu mempersiapkan warga negara agar dapat berperan aktif dalam seluruh lapangan kehidupan, cerdas, aktif,  kreatif,  terampil,  jujur,  berdisiplin  dan  bermoral  tinggi,  demokratis,  dan toleran dengan mengutamakan persatuan bangsa dan bukannya perpecahan.Mempertimbangkan pendidikan anak-anak sama dengan mempersiapkan generasi yang akan datang. Hati seorang anak bagaikan sebuah plat fotografik  yang  tidak  bergambar  apa-apa,  siap  merefleksikan  semua  yang ditampakkan padanya.
Empat pilar pendidikan sekarang dan masa depan yang dicanangkan oleh UNESCO yang perlu dikembangkan oleh lembaga pendidikan formal, yaitu: (1) learning to Know (belajar untuk mengetahui),
(2)  learning  to  do  (belajar  untuk  melakukan  sesuatu)  dalam  hal  ini  kita  dituntut untuk terampil dalam melakukan sesuatu,
(3) learning to be (belajar untuk menjadi seseorang), dan
(4) learning to live together (belajar untuk menjalani kehidupan bersama).
Dalam  rangka  merealisasikan  `learning  to  know`,  Guru  seyogyanya berfungsi  sebagai  fasilitator.  Di  samping  itu  guru  dituntut  untuk  dapat  berperan sebagai  teman  sejawat  dalam  berdialog  dengan  siswa  dalam  mengembangkan penguasaan pengetahuan maupun ilmu tertentu.
Learning  to  do  (belajar  untuk  melakukan  sesuatu)  akan  bisa  berjalan  jika sekolah  memfasilitasi  siswa  untuk  mengaktualisasikan  keterampilan  yang
dimilikinya,  serta  bakat  dan  minatnya.  Walaupun  bakat  dan  minat  anak  banyak dipengaruhi  unsur  keturunan  namun  tumbuh  berkembangnya  bakat  dan  minat tergantung  pada  lingkungannya.  Keterampilan  dapat  digunakan  untuk  menopang kehidupan  seseorang  bahkan  keterampilan  lebih  dominan  daripada  penguasaan pengetahuan  dalam  mendukung  keberhasilan  kehidupan  seseorang.learning  to  be (belajar  untuk  menjadi  seseorang)  erat  hubungannya  dengan  bakat  dan  minat, perkembangan  fisik  dan  kejiwaan,  tipologi  pribadi  anak  serta  kondisi lingkungannya. Bagi  anak  yang agresif, proses pengembangan diri akan  berjalan bila diberi kesempatan cukup luas untuk berkreas.
Sebaliknya  bagi  anak  yang  pasif,  peran  guru  dan  guru  sebagai  pengarah sekaligus  fasilitator  sangat  dibutuhkan  untuk  pengembangan  diri  siswa  secara maksimal.Kebiasaan  hidup  bersama,  saling  menghargai,  terbuka,  memberi  dan menerima  (take  and  give),  perlu  ditumbuhkembangkan.  Kondisi  seperti  ini memungkinkan  terjadinya  proses  “learning  to  live  together”  (belajar  untuk menjalani  kehidupan  bersama).  Penerapan  pilar  keempat  ini  dirasakan  makin penting dalam era globalisasi/era persaingan global. Perlu pemupukkan sikap saling pengertian antar ras, suku, dan agama agar tidak.
Dengan  demikian,  tuntutan  pendidikan  sekarang  dan  masa  depan  harus diarahkan pada peningkatan kualitas kemampuan intelektual dan profesional serta sikap,  kepribadian  dan  moral  manusia  Indonesia  pada  umumnya.  Dengan kemampuan  dan  sikap  manusia  Indonesia  yang  demikian  diharapkan  dapat mendudukkan diri secara bermartabat di masyarakat dunia di era globalisasi ini.
Mengenai kecenderungan merosotnya pencapaian hasil pendidikan selama ini,  langkah  antisipatif  yang  perlu  ditempuh  adalah  mengupayakan  peningkatan partisipasi  masyarakat  terhadap  dunia  pendidikan,  peningkatan  kualitas  dan relevansi pendidikan, serta perbaikan manajemen di setiap jenjang, jalur, dan jenis pendidikan.  Untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  daerah,  khususnya  di kabupaten/kota,  seyogyanya  dikaji  lebih  dulu  kondisi  obyektif  dari  unsur-unsur yang terkait pada mutu pendidikan, yaitu:
1. Bagaimana  bahan  belajar  yang  dipakai  oleh  siswa  dan  guru?  (proporsi  buku dengan siswa, kualitas buku pelajaran);
2. Apa saja yang dirujuk sebagai sumber belajar oleh guru dan siswa?;
3. Bagaimana kondisi prasarana belajar yang ada?;
4. Adakah sarana pendukung belajar lainnya? (jaringan sekolah dan masyarakat, jaringan antarsekolah, jaringan sekolah dengan pusat-pusat informasi);
5. Bagaimana kondisi iklim belajar yang ada saat ini?.
Pendidikan  merupakan  salah  satu  sektor  penting  dalam  pembentukan sumberdaya  manusia.  Dapat  dikatakan  kalau  kemajuan  suatu  bangsa  tergantung pada  bagaimana  bangsa  itu  membangun  sumberdaya  manusianya  menjadi berkualitas.Pada  hakikatnya  sumberdaya  manusia  yang  bermutu  dalam  konteks pembangunan  Indonesia  adalah  manusia  yang  memiliki  kecerdasan  intelektual yang  tinggi,  sikap  dan  budi  pekerti  yang  baik  serta  memiliki  keterampilan handal.Tentu saja, penerapan konsep sumberdaya manusia berkualitas butuh waktu dan proses yang panjang.
Pertanyaan-pertanyan  ini  sering  penulis  dapatkan  dari  para  guru,  kepala sekolah, dan pengelola pendidikan di seantero Indonesia, baik di kota besar maupun kawasan  pelosok  pedalaman  maupun  pulau-pulau  terluar.  Dalam  beberapa  tahun terakhir,  penulis  memang  sering  silaturahmi  ke  ribuan  sekolah,  kampung pendidikan,  maupun  institusi  pendidikan  informal  untuk  menyerap  keluh  kesah mengenai dunia pendidikan. Tentu, silaturahmi ini membawa banyak manfaat, baik membangun persahabatan maupun saling mendukung gagasan.
Silaturahmi  yang  penulis  jalin  dengan  ribuan  guru,  kepala  sekolah,  kiai, santri  pesantren,  hingga  pegusaha  maupun  anak-anak  muda  yang  sedang mengembangkan  start-up,  mengilhami  penulis  untuk  menuliskan  dalam  catatan ringkas,  seraya  mendorongnya  ide-ide  aplikatif  agar  dapat  dieksekusi  menjadi kebijakan.  Hal  ini  juga  menjadi  tugas  penulis  yang  mendapat  amanah  di  bidang pendidikan, dengan segala tantangan, resiko, hingga peluang yang membangkitkan semangat. Lalu, bagaimana menjawab dua pertanyaan yang sering penulis terima di  pelbagai  forum  diskusi  ilmiah  maupun  ngopi-ngopi  silaturahmi  dengan  lintas komunitas? Ada beberapa poin penting yang penulis hadirkan:
Pertama,  Bersiap  dengan  Disrupsi  dan  Revolusi  Teknologi.  Kita  sudah seharusnya  bangkit  untuk  bersiap  menghadapi  era  revolusi  digital  yang  sudah terjadi  ini.  Memang,  masih  banyak  sekali  tantangan  yang  harus  dihadapi  bangsa Indonesia di era big data, era revolusi 4.0. Inilah era yang membuat orang sering gagal paham. Perusahaan besar yang sudah bertahan berpuluh tahun, bisa gulung tikar digerogoti start-up dan pebisnis kecil yang efisien serta berbasis digital. Prof Renald Kasali, akademisi dan pakar manajemen bisnis menyebut era ini sebagai era MO: mobilisasi dan orkestrasi.Bagaimana penjelasannya?
3.Ambar T. Sulistiyani & Rosidah,Manajemen Sumber Daya Manusia : Konsep, Teori dan Pembangunan dalam Konteks Organisasi Publik (Yokyakarta :Graha Ilmu,2003),h.23 4.Hariandja,M.T.E. Manajemen Sumber Daya Manusia
Pengadaan,Pengembangan,Pengkompensasian, dan Peningkatan Produktivitas Pegawai (Jakarta :Grasindo Moekijat,2007)
Mobilisasi  dan  orkestrasi  merupakan  bagian  dari  komunitas  sosial  yang  saling terhubung, yang timbul karena ada enam pilar teknologi yakni: Internet of Things, Cloud Computing, Big Data Analytics, Super Apps, Broadband Infrastructure, dan Artificial  Intelligence.  S ingkatnya,  ini  adalah  era  jika  kita  tidak  bersiap  dan beradaptasi, maka akan diringkus teknologi.
Demikian  juga  dengan  dunia  pendidikan  kita,  yang  sudah  seharusnya bersiap seraya menghadapi dengan strategi  yang tepat.  Institusi pendidikan harus menjadi  lembaga  yang  kreatif  menghadapi  perubahan  zaman,  mengubah  strategi pengelolaan  pendidikan,  seraya  konsisten  untuk  membentuk  karakter,  menjaga adab, membangun mental, serta mengisi jiwa anak-anak didik kita. Tentu saja, yang perlu  berubah  dan  menjadikan  dirinya  smart  untuk  pertama  kalinya  adalah pendidik.  Dalam  konteks  ini,  pendidik  menjadi  tulang  punggung  penting,  yang menjadi  ruh  bagi  transformasi  pendidikan  kita.  Pendidik  bisa  menjadi  leader, motivator, pengayom, sekaligus menjadi mentor bagi peserta didik. Jika gurunya kreatif, maka mendorong anak didik untuk berpikir dan bertindak kreatif akan lebih mudah.
Percayalah, bahwa teknologi  itu sebagai  alat.  Secanggih  apapun alat,  jika kita tidak sanggup menggunakan secara bijak, maka tidak akan berfungsi maksimal. Sebaliknya, sesederhana apapun perangkat yang kita punya, maka kita akan mampu menghasilkan  sesuatu  yang  bermanfaat,  produk  yang  berpengaruh.  Berkali-kali penulis  'menemukan'  guru  yang  sederhana,  namun  jenius  dan  kreatif  di  kawasan terluar Aceh, di kepulauan Natuna, ataupun di pegunungan Papua. Mereka guru- guru  yang  memberi  'nyawa'  bagi  murid-muridnya,  mengobarkan  api  semangat untuk  masa  depan  generasi  muda  kita.  Di  tangan  guru-guru  seperti  ini,  disrupsi teknologi  hanya  angin  kencang  sementara.  Ibaratnya,  mereka  bisa  'menunggang badai' untuk mencipta alat penghasil energi.
Kedua, Energi Kolaborasi. Inilah saatnya menganggap pesaing, musuh, atau lawan itu bukan untuk ditakuti. Ini adalah era kolaborasi, yang mengharuskan setiap orang  berbagi  peluang  dengan  pihak  lain.  Maka,  semua  pihak  adalah  kawan,
partner,  teman  berbagi.  Kita  membutuhkan  kolaborasi  yang  berkesinambungan antara  pendidik/pengelola  pendidikan,  keluarga/orang  tua  siswa,  pengusaha  dan founder start-up, aktifis pendidikan, dan pemerintah. Ini bukan era saling melempar tanggung jawab. Era dimana setiap pihak saling melengkapi dengan porsi tanggung jawab masing-masing. Maka, di era teknologi digital yang demikian menggelora, kita  patut  bersyukur  munculnya  guru-guru  yang  kreatif.  Kita  patut  berbangga hadirnya pengusaha-pengusaha yang membangun start-up di bidang pendidikan. Kita seharusnya berbangga atas Proyek Palapa Ring, yang dikerjakan serius oleh pemerintah Indonesia dalam beberapa tahun terakhir.
Proyek Palapa Ring membangun infrastruktur digital, atau 'tol langit' dalam istilah Prof. Dr. KH. Ma'ruf Amin, yang membentang dari Aceh hingga Papua. Dari proyek ini, akses internet menjadi lancar dan merata, teman-teman kita dari ujung Kepulauan Natuna, hingga pegunungan Papua, dapat menikmati akses teknologi di sekolah-sekolah dan kampungnya.
Kolaborasi  antar  pihak  ini  sangat  penting  untuk  menjemput  masa  depan pendidikan pada era revolusi 4.0, maupun era-era selanjutnya. Pemerintah melalui Pustekkom Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, sejak 2011 telah membangun aplikasi  'Rumah  Belajar'  sebagai  ruang  belajar  digital  bagi  siswa-siswa  kita.  Di Rumah  Belajar,  peserta  didik  dan  guru  di  seluruh  penjuru  negara  kita,  dapat berinteraksi, mengunduh obyek belajar, maupun mengkreasi gagasan kreatifnya.
Ke depan, Rumah Belajar akan menjadi media kolaborasi antar pihak, untuk transformasi  pendidikan.Pada  laman  'Rumah  Belajar'  (belajar.kemdikbud.go.id), terdapat fitur-fitur menarik, semisal Sumber Belajar, Peta Budaya, Buku Sekolah Elektronik,  Bank  Soal,  Laboratorium  Maya,  Wahana  Jelajah  Angkasa, Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan,  dan  Kelas  Maya.  Melalui  Rumah Belajar,  interaksi  antar  siswa  dan  pendidik  lintas  geografis  dan  waktu, memungkinkan  untuk  terjadi  sebagai  pengalaman  pembelajaran.Ketiga,  dari Konsumen menjadi Produsen.
Dunia pendidikan kita sudah lama terkungkung atau terjebak isu-isu teknis yang menghabiskan tenaga, menumpulkan gagasan. Perlu ada lompatan tindakan, perubahan  cara  berpikir,  seraya  menjaga  hal-hal  baik  yang  sudah  ada.  Untuk mengubah cara berpikir ini, kita perlu menengok kembali nilai-nilai dari Ki Hajar Dewantara: "Sistem pendidikan dan pengajaran di Indonesia haruslah disesuaikan dengan  kepentingan  rakyat,  nusa  dan  bangsa,  kepentingan  kebudayaan  dan kemasyarakatan,  dalam arti  seluas-luasnya."  Kalimat ini  menegaskan
keberpihakan,  kemandirian  dan  kedaulatan,  ia  meneropong  masa  depan.Lalu, bagaimana  kita  mengubah  cara  berpikir,  menggeser  cara  pandang?  Melalui kolaborasi, kita harus mendorong agar pendidikan kita menghasilkan kreator, bukan konsumen. Kita perlu mencipta anak-anak didik yang berani mengkreasi sesuatu, berinovasi untuk memecahkan masalah. Bagaimana kita bersiap?
Berbicara  tentang  pendidikan  di  Indonesia  tentu  tak  terlepas  dari  tenaga pendidik  serta  sarana  dan  prasaran  yang  mendukung  tercapainya  sebuah  proses pembelajaran.  Pada  tanggal  25  November  Tahun  2017  kemarin  kita  baru  saja memperingati hari guru yang ke-72 tahun. Dan pada tanggal itu jugalah organisasi guru terbesar PGRI lahir. Di usia sekarang ini, sudah sepatutnya  kita merefleksikan diri “sudah bagaimanakah kualitas tenaga pendidik kita”?
Negara ini sendiri sadar bahwa pendidikan itu sangat penting. Namun, kita dapat melihat  sendiri  bagaimana  dan  apa  yang  terjadi  dengan  dunia  pendidikan.  Salah satu contoh dapat kita perhatikan dalam penerimaan Mahasiswa Baru pada jurusan FKIP, tidak ada seleksi yang ketat terhadap para calon-calon guru.
5.Penulis,  M.  Hasan  Chabibie,  penulis  buku  'Literasi  Digital',  aktif  di Pustekkom Kemdikbud .
6.Redaksi timesindonesia.co.id.
7 . Gramedia.com : Kasmaran  Berilmu  Pengetahuan karya  Pak  Iwan Pranoto dan Memulihkan Sekolah Memulihkan Manusia karya Pak Haidar Bagir.
Kampus Swasta maupun Negeri berlomba-lomba untuk menerima para mahasiswa dengan jumlah yang sebanyak-banyaknya. Dalam kasus seperti ini patutnya peran pemerintah  dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  tenaga  pendidik  itu  dijalankan. Pemerintah harus hadir dalam proses penerimaan mahasiswa baru dan pemerintah harus membuat batas maksimal jumlah mahasiswa yang dapat diterima di kampu- kampus.
Pemerintah tidak dapat melepaskan diri dalam hal tersebut.Dalam Undang- Undang  No.  14  Tahun  2005  tentang  Guru  dan  Dosen  dikatakan  bahwa:  “guru adalah  pendidik  professional  dengan  tugas  utama  mendidik,  mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan  anak  usia  dini,  jalur  pendidikan  formal,  pendidikan  dasar,  dan pendidikan  menengah.  Dalam  Undang-Undang  tersebut  terlihat  betapa  tingginya kedudukan  seorang  guru  untuk  dapat  membawa  perubahan  dalam  diri  anak didiknya.  Atas  tingginya  kedudukan  guru  di  atas  tersebut  sudah  patut  dan selayaknya  penerimaan  calon  mahasiswa  yang  mengambil  jurusan  FKIP  harus
diperhatikan  dan  Pemerintah  wajib  melakukan  kontrol  terhadap  setiap  kebijakan yang diambil pihak kampus guna terlahirnya calon-calon tenaga pendidik Indonesia yang berkualitas dan berintegritas.
Bagaimana  jika  dua  praktisi  pendidikan  yang  punya  dua  pandangan berbeda  perihal  model  pendidikan  duduk  bersama  dan  berdiskusi  mencari  jalan tengah?  Sebuah  seminar  pendidikan  bertajuk  “Pendidikan  dalam  Kehidupan Termesinkan”  diselenggarakan  pada  Jumat  (15/11)  di  Bentara  Budaya Jakarta.Acara  tersebut  menghadirkan  dua  praktisi  pendidikan  yaitu  Pak  Iwan Pranoto dan Pak Haidar Bagir. Kedua sama-sama menerbitkan buku berlandaskan pendidikan:  Kasmaran  Berilmu  Pengetahuan  karya  Pak  Iwan  Pranoto dan Memulihkan Sekolah Memulihkan Manusia karya Pak Haidar Bagir. Masing- masing  memaparkan  pandangan  tentang  sistem  pendidikan  di  Indonesia  melalui buku yang mereka tulisPak Iwan Pranoto memulai diskusi dengan menjelaskan isi kandungan  bukunya  yang  rilis  pada  September  2019  lalu.  Ia  mengawali  dengan membedakan peran guru dan pelajar antara dulu dan sekarang. Dulu, guru adalah subjek dan pelajar adalah objek sehingga modelnya berbentuk instruksi dan penuh penekanan. Sekarang, guru dan pelajar harusnya berkolaborasi menjadi subjek dan kecakapan adalah objeknya.
Dosen  sarjana  dan  pascasarjana  bidang  matematika  ITB  tersebut mengistilahkannya  dengan  metode drill  and  kill untuk  sistem  pendidikan  yang masih  diterapkan  hingga  sekarang  dan  metode thrill  and  will sebagai  pengganti yang  diharapkan  bisa  diterapkan  di  sistem  pendidikan  di  Indonesia.“Sistem pendidikan  yang  melalui drill dan  akhirnya  membunuh  motivasi  anak  itu  untuk belajar. Anak-anak dapat nilai tinggi, tapi sebetulnya jenuh. Yang saya upayakan dalam buku ini sebetulnya thrill and will . Thrill itu seperti orang yang penasaran, ingin  coba.  Dan  juga will yang  adalah  dorongan  dari  dalam  diri,”  terang  Pak Iwan.Menurut Pak Iwan, manusia masih jemawa pada diri mereka yang tidak bisa tergantikan oleh siapa pun.
Padahal,  seiring  perkembangan  teknologi,  manusia  bisa  hidup berdampingan  dengan  mesin.  Caranya  yaitu  dengan  memanfaatkannya. Pemanfaatan  teknologi  inilah  yang  ditekankan  oleh  Pak  Iwan  untuk  membantu menyelaraskan kualitas sistem pendidikan di Indonesia.“Bagaimana menyediakan pendidikan untuk anak-anak yang di sekolah ini dengan kualitas sebaik yang ada di sekolah favorit ibukota? Menurut saya tidak sulit, sudah ada teknologi komunikasi yang begini canggih.

## B. METODE PENELITIAN
Metode  adalah  proses,  prinsip  dan  prosedur  yang  kita  gunakan  untuk mendekati  problem  dan  mencari  jawaban  atau  suatu  pendekatan  umum  untuk mengkaji  topic  penelitian  yang  di  pengaruhi  atau  berdasarkan  prospektif  teoritis yang  kita  gunakan  untuk  melakukan  penelitian.  Penelitian    adalah  penyelidikan yang dilakukan secara sistematis, terkendali,empiris dan kritis tentang pernyataan hipotesis mengenai hubungan-hubungan yang diduga ada diantar fenomena alam. Sesuai  dengan  konsep  tema  dari  judul  penelitian  ini  yaitu  “ MASA  DEPAN PENDIDIKAN DAN EKONOMI KABUPATEN JEMBER DAN REVOLUSI INDUSTRI  4.0  “ berdasarkan  uraian  diatas  ada  beberapa  hal  yang  perlu diperhatikan terkait dengan penelitian yaitu :
a. Pendekatan Penelitian dan jenis penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  fenomenologis  adalah penelitian  yang  menekankan  aspek  subyektif  dan  orangnya,  Peneliti  berusaha masuk  kedalam  konseptual  yang  sedang  ditelitinya  sedemikian  rupa,sehingga peneliti  mengerti  apa  dan  bagaimana  suatu  pengertian  yang  dikembangkan disekitar peristiwa sehari-hari sehingga peneliti mengetahui bagaimana Ledhership Influence  terhadap  Character  Education  anak  di  Usia  dini  di  Lembaga  TK Laboratorium Universitas Negeri Malang.
b. Teknik Penentuan Informan
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  purposive  sampling  yaitu teknik  pengumpulan    sampel  dengan  pertimbangan  tertentu.  Adapun  subjek penelitian adalah penelitian yang akan dilaksanakan adalah : ( Mohtar selaku wakil dewan  yayasan  dan  divisi  pendidikan  tinggi  UM,  Rahayu  Asyahari.Spd,  selaku kepala sekolah TK Lab UM,Rahayu.Spd, selaku Guru dan dewan Guru lainnya) c. Sumber Data
Data  dapt  dikelompokkan  menjadi  dua  yaitu  (  1.  Data  Primer  adalah  data  yang dikumpulkan diolah dan disajikan oleh peneliti dari sumber pertama. Dalam hal ini data  primer  adalah  data  yang  diperoleh  dan  dikumpulkan  secara  langsung  di informan  melalui  pengamatan,catatan  lapangan  dan  interview.  2.  Data  Primer adalah  data  yang  dikumpulkan,  diolah  dan  disajikan  oleh  pihak  yang  biasanya dalam bentuk publikasi atau jurnal. Dalam hal ini data seknder adalah fakta yang sudah diolah dalam bentuk naskah tulisan atau dokumen.
d. Teknik Pengumpulan Data
Dalam  mendapatkan  data  yang  valid  dan  dapat  dipertanggung  jawabkan  dalam penelitian,maka  peneliti  menggunakan  beberapa  metode  antara  lain  :  (Interview, Okservasi dan Dokumentasi).

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## a. Pendidikan Karakter Juga Penting
Pak  Haidar  Bagir  punya  pandangan  berbeda  mengenai  pendidikan  di Indonesia. Dalam Memulihkan Sekolah Memulihkan Manusia , ia menyertakan sebuah  kutipan  dari  buku  How  Children  Fail  karya  edukator  asal  Amerika Serikat  bernama  John  Holt,  “…kegagalan  akibat  ‘ulah’  sekolah.”  Kutipan tersebut amat disetujui oleh Pak Haidar terutama melihat sistem pendidikan di Indonesia.“Jadi yang merusak anak-anak itu bukan karena anak-anak itu kurang sekolah, tetapi  sekolah itulah  yang merusak anak-anak. Makanya saya bilang, sekolah sekarang bagi saya itu ban serep yang buruk,” tegas Pak Haida.
Pandangan Pak Haidar tentang pendidikan adalah suatu kegiatan untuk mengaktualkan potensi  manusia sehingga benar-benar menjadi manusia sejati. Ia  setuju  bila  sistem  pendidikan  harus  menyertakan  mesin  atau  teknologi seperti artificial intelligence (AI), tetapi pendidikan karakter untuk manusia itu sendiri lebih penting.
Mendiang Stephen Hawking, ilmuwan populer abad ini, mengatakan bahwa kehadiran AI akan menghancurkan umat manusia.Hanya saja, Pak Haidar berpandangan bahwa bila AI benar-benar terimplementasi dan berjalan,  umat  manusia  tidak  akan  hancur  karena  masih  memiliki  sifat kemanusiaannya.
Dan  itu  yang  harus  tetap  dijaga.“Manusia  akan  jadi  manusia ketika artificial intelligence sudah mencapai tingkat tertinggi karena ada potensi kemanusiaan yang dahsyat dalam diri manusia yang tidak bisa tergantikan oleh AI  yang  selama  ini  diabaikan,”  ujar  pendiri  Yayasan  Pendidikan  Lazuardi tersebut.Selain menjaga sifat kemanusiaan, tiga unsur yang harus dikedepankan menurut  Pak  Haidar  dalam  pendidikan  terutama  pendidikan  karakter  adalah moralitas, spiritualitas, dan terutama imajinasi. Ia lalu menyertakan kutipan dari Albert  Einstein  tentang  imajinasi:  “imajinasi  lebih  penting  dari  ilmu pengetahuan.”  Inventor-inventor  ternama  memang  memulai  penemuannya dengan  mengandai-andai  alias  berimajinasi.Pada  akhirnya,  Pak  Haidar  Bagir
setuju dengan Pak Iwan Pranoto bahwa mungkin saja pendidikan membutuhkan mesin atau teknologi.
Namun, pendidikan karakter pun penting dilakukan. Untuk memahami lebih lanjut tentang pandangan keduanya, baca buku tentang pendidikan karya keduanya.  Dapatkan  Pendidikan    dan  ekonomi  merupakan  faktor  yang  sangat penting didalam suatu negara  karena maju tidaknya suatu negara tergantung di dua  aspek  ini yaitu Pendidikan dan Ekonomi. Dua hal ini merupakan dua mata rantai  yang  tidak  bisa  diputus  karena  keduanya  saling  berhubungan  . sebagaimana  yang  disampaikan  Gubenur  Jawa  Timur  (Hofifah  Indra Parawangsa)  bahwasannya  Jawa  Timur  dibidang  pendidikan  kembanyakan hanya SMA sampai S1, oleh sebab itu untuk mengukur greet maju tidaknya kota perlu  adanya  pendidikan  yang  lebih  tinggi  atau  yang  disebut  STIM  (  Saince, Tehcnology,Ingenrt  and  Mac)  apabila  didalam  suatu  pesantren  yang  penuh dengan Instansi  tenaga pendidinya sudah SI bahakan bisa S2 maka mindset atau pola berfikirnya akan berbeda untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakatnya.
Makanya  beliau  selain  melanjutnya  program    Pak  De  karno  dengan Program  beasiswa  S1  guru  madin  Pemprov  bahkan  beliau  menambah  sesuai program kalau menjadi Gubenur Jatim maka ddibukalah Beasiswa S2 Pemprov.
9. Merdeka.com .

## 2. Masa Prekonomian Indonesia
Pemerintah  terus  berupaya  untuk  memajukan  ekonomi  Indonesia.  Ke  depan, pemerintah pun optimis Indonesia bisa jadi negara maju dengan ekonomi terbesar di dunia.Dengan adanya perbaikan di segala aspek seperti infrastruktur dan Sumber Daya  Manusia  (SDM),  Indonesia  di  ramalkan  mampu  mengejar  ketinggalan  dari negara  tetangga.  Berikut  ramalan-ramalan  mengenai  ekonomi  Indonesia  di  masa depan.Menteri  Perencanaan  Pembangunan  Nasional  (PPN/Bappenas)  Bambang Brodjonegoro mengungkapkan Indonesia akan mampu menjelma menjadi negara
maju pada 2038 mendatang. Hal itu ditandai  dengan meningkatnya jumlah kelas menengah di Indonesia di tahun tersebut.
Dia  menjelaskan  ke  depannya  low  income  atau  kelas  pendapatan  rendah jumlahnya semakin lama akan semakin sedikit dan digantikan oleh middle income atau kelas menengah. "Jadi kita melihat kesini sudah jelas Indonesia sudah in the right  position,  kita  kebetulan  berada  di  tempat  yang  benar,"  ujarnya.Dia mengungkapkan, proyeksi jumlah middle income di Indonesia pada 2021 adalah 45 juta penduduk.
Kemudian  tahun  depannya  lagi  akan  naik  dua  kali  lipat  menjadi  85  juta penduduk  yang  artinya  banyak  masyarakat  yang  mengalami  peningkatan  daya beli."Kemudian tahun 2030 naik lagi jadi 145 juta, tahun 2040 187 juta dan tahun 2045 223 juta. Padahal penduduk kita pada waktu 2045 itu sekitar 320 juta, berarti yang bukan kelas menengah 100 juta."
Menteri PPN/Bappenas Bambang Brodjonegoro mengungkapkan di tahun 2045  total  penduduk  Indonesia  akan  mencapai  320  juta  jiwa.  Namun  Indonesia pada saat itu tidak lagi berada pada peringkat ke empat negara dengan penduduk terbanyak  di  dunia.Seperti  diketahui,  saat  ini  negara  dengan  jumlah  penduduk terbanyak  di  dunia  adalah  China,  India,  Amerika  Serikat  dan  Indonesia."Tahun 2045  penduduk  kita  320  juta.  menariknya,  kita  tidak  lagi  penduduk  keempat terbesar di dunia, akan ada beberapa negara yang menyalip kita dan mereka akan mengambil  posisi  4  tadi,"  kata  Bambang.Negara  yang  berpotensi  menggeser Indonesia pada posisi 4 bukan merupakan negara maju.
Negara-negara  tersebut  adalah  Brazil,  Nigeria  dan  Pakistan.Menteri PPN/Bappenas  Bambang  Brodjonegoro  menjelaskan,  kualitas  hidup  penduduk Indonesia  dipastikan  akan  meningkat.  Di  2045,  usia  harapan  hidup  meningkat menjadi 75,5 tahun. "Ciri khas kita, harapan hidup kita akan naik jadi 75 setengah tahun, hari ini 74 tahun," ujarnya.Kendati demikian, dia menyebutkan di tahun 2045 Indonesia  akan  memiliki  lansia  dalan  jumlah  cukup  banyak  yaitu  sekitar  45  juta jiwa.  Namun,  penduduk  Indonesia  lansia  di  masa  tersebut  kualitasnya  berbeda dengan lansia di masa sekarang.
Di  tahun  tersebut,  lansia  dengan  usia  di  atas  65  tahun  masih produktif."Lansia yang lebih sehat, lebih produktif, jadi lansia yang tetap bekerja, tetap punya kontribusi dalam perekonomian," jelasnya.
Menteri Bambang menyebutkan pulau Jawa di tahun 2045 akan menjelma seluruhnya menjadi wilayah perkotaan. Selain itu pada tahun 2035, lebih
dari  setengah  penduduk  akan  tinggal  di  perkotaan."Penduduk  Indonesia  di perkotaan sudah 73 persen, dan khususnya Jawa itu 90 persen tinggal di perkotaan. Jadi, penduduk desa akan menjadi minoritas nanti," ujarnya.Konsentrasi penduduk perkotaan di wilayah DKI Jakarta, Jawa Barat dan Banten mencapai 76 juta jiwa dan membentuk megapolitan Jakarta-Bandung.
Oleh sebab itu, dia mendorong pembangunan infrastruktur terutama bidang transportasi  di  perkotaan  harus  semakin  gencar  dilakukan.Menteri  Bambang mengungkapkan,  dalam  perkembangannya,  Indonesia  akan  memanfaatkan kemajuan teknologi bagi pembangunan. Adapun tren teknologi ke depan yang akan diterapkan di Indonesia meliputi banyak sektor, seperti mobile internet, otomatisasi dan cloud technology.Kemudian ada jenis teknologi yang mengurangi keterbatasan fisik dan jarak yaitu Internet of Thing (IoT). Di mana memungkinkan suatu obyek memiliki kemampuan untuk mengirimkan data melalui jaringan tanpa memerlukan interaksi manusia ke manusia atau manusia ke komputer.
Transportasi dan distribusi, addictive manufacturing/3D printing dan nano technology,"  ujarnya.Sementara  itu  di  bidang  energi,  teknologi  yang  akan berkembang adalah energi terbarukan meliputi surya atau matahari, angin, nuklir, bio,  dan  geothermal  atau  panas  bumi.  "Dan  teknologi  kesehatan  yaitu  genetika, pengobatan  dan  pemulihan,  pelayanan  kesehatan,"  ujarnya.2045,  Seluruh  Pulau Jawa  Akan  Menjadi  PerkotaanBappenas:  19  Tahun  Lagi  Indonesia  Jadi  Negara MajuBos  Lippo  Karawaci  Prediksi  Ekonomi  Kembali  Pulih  Usai  Pilpres 2019Pemilu 2019 Tak Pengaruhi Stabilitas Makro Ekonomi IndonesiaSri Mulyani Beberkan Harapan Investor Dunia Terhadap Pemilu 2019Tingkatkan Ekonomi RI, 4 Hal Ini Harus Jadi Perhatian Pemerintah

## 3. Revolusi Industri 4.0
Bicara  soal  revolusi  industri,  sebagian  besar  dari lo pasti udah pernah belajar  tentang  revolusi  industri  di  Inggris,  kan?  Biasanya  di  pelajaran  Sejarah sering banget membahas ini. Nah, mungkin beberapa dari masyarakat kenapa kok judulnya revolusi industri 4.0. Kok udah keempat? pertama, kedua, dan ketiganya mana?  Istilah  ini sebenernya lagi hits banget , guys .  Belakangan  ini banyak banget yang  membicarakan  tentang  revolusi  industri  4.0. Enggak tokoh nasional, enggak tokoh  internasional,  berkali-kali ngomong soal  “Bersiaplah menyongsong industri 4.0” atau “Kita tidak boleh tergilas oleh industri 4.0” atau “Kita harus bisa memanfaatkan fenomena Industri 4.0.” Jadi, sebenernya revolusi
industri 4.0. itu apa? Di artikel ini akan paparkan tentang revolusi industri, mulai dari yang pertama, hingga yang keempat ini.

## Revolusi Industri
Pertama, kita lihat dulu definisi dari revolusi industri itu sendiri. Revolusi industri secara simpel artinya adalah perubahan besar dan radikal terhadap cara manusia  memproduksi  barang .  Perubahan  besar  ini  tercatat  sudah  terjadi  tiga kali,  dan  saat  ini  kita  sedang  mengalami  revolusi  industri  yang  keempat.  Setiap perubahan  besar  ini  selalu  diikuti  oleh  perubahan  besar  dalam  bidang  ekonomi, politik, bahkan militer dan budaya.
Sudah  pasti  ada  jutaan  pekerjaan  lama  menghilang,  dan  jutaan  pekerjaan baru  yang  muncul.Lebih  detilnya  kita  harus  lihat  di  setiap  revolusi  industri,  tapi kasarnya adalah, beberapa hal yang semula begitu sulit, begitu lama, begitu mahal dalam  proses  produksi  mendadak jadi mudah, cepat,  dan murah.  Ingat,  Ekonomi membicarakan  macam-macam  upaya  manusia  menghadapi  kelangkaan.  Revolusi industri menurunkan, malah terkadang MENGHILANGKAN beberapa kelangkaan tersebut, sehingga waktu, tenaga, dan uang yang semula digunakan untuk mengatasi kelangkaan-kelangkaan  tersebut  mendadak  jadi  bebas,  jadi  bisa  digunakan  untuk hal lain, untuk mengatasi kelangkaan yang lain.Hilangnya atau berkurangnya  sebuah  kelangkaan  otomatis  mengubah  banyak  aspek  dalam kehidupan  bermasyarakat.  Apalagi  kalau  ternyata  beberapa  kelangkaan menghilang! Nah, kita lihat satu persatu, sesuai urutannya.

## a. Revolusi Industri 1.0
Revolusi  industri  pertama  adalah  yang  paling  sering  dibicarakan,  yaitu proses  yang  dimulai  dengan  ditemukannya  lalu  digunakannya mesin  uap dalam proses produksi barang. Penemuan ini penting sekali, karena sebelum adanya mesin uap, kita cuma bisa mengandalkan tenaga otot, tenaga air, dan tenaga angin untuk menggerakkan apapun.
Masalahnya, tenaga otot amat terbatas. Misalnya, manusia, kuda, sapi dan tenaga-tenaga otot lainnya tidak mungkin bisa mengangkat barang yang amat berat, bahkan  dengan  bantuan  katrol  sekalipun.  Butuh  istirahat  secara  berkala  untuk memulihkan tenaga tersebut, sehingga proses produksi kalau mau berjalan 24 jam sehari membutuhkan tenaga.Selain dengan otot, tenaga lain yang sering digunakan adalah tenaga air dan tenaga angin. Biasanya ini digunakan di penggilingan. Untuk memutar penggilingan yang begitu berat, seringkali manusia menggunakan kincir air  atau  kincir  angin.  Masalah  utama  dari  dua  tenaga  ini  adalah,  kita  tak  bisa
menggunakannya di mana saja. Kita cuma bisa menggunakannya di dekat air terjun dan di daerah yang berangin.Untuk tenaga angin, masalah tambahan adalah tenaga angin tak bisa diandalkan 24 jam sehari.
Ada kalanya benar-benar tak ada angin yang bisa digunakan untuk memutar kincir! Masalah ini juga muncul ketika tenaga angin menjadi andalan transportasi internasional, yaitu transportasi laut. Sebagai gambaran, di era VOC, butuh waktu sekitar 6 bulan untuk kapal dari Belanda untuk  mencapai  Indonesia, lalu 6 bulan lagi untuk berlayar dari Indonesia ke Belanda. Artinya, kalau mau berlayar bolak balik Batavia-Amsterdam-Batavia, butuh waktu  setahun! Maklum, terkadang ada kalanya benar-benar tak ada angin di laut, terkadang ada angin tetapi berlawanan dengan arah yang diinginkan. Penemuan mesin uap yang jauh lebih efisien & murah dibandingkan  mesin  uap  sebelumnya  oleh  James  Watt  di  tahun  1776  mengubah semua itu.
Kini tak ada lagi batasan waktu untuk menggerakkan mesin. Asal dipasang mesin uap rancangan James Watt ini, sebuah penggilingan bisa didirikan di mana saja, tak perlu dekat air terjun atau daerah berangin. Sebuah kapal jadi bisa berlayar 24  jam,  selama  mesin  uapnya  dipasok  dengan  kayu  atau  batu  bara.  Waktu perjalanan dari Belanda ke Indonesia terpangkas jauh, hitungannya bukan setahun lagi, tapi jadi cuma sekitar 2 bulan.Ini yang jarang dibahas di buku-buku sejarah: revolusi industri memungkinkan bangsa Eropa mengirim kapal perang mereka ke seluruh penjuru dunia dalam waktu jauh lebih singkat.
Tidak  ada  lagi  cerita  tentara-tentara  Eropa  kelelahan  saat  menyerang benteng milik Kerajaan Asia. Semua daerah yang bisa terjangkau oleh kapal laut, sudah pasti terjangkau oleh kekuatan imperialis Eropa. Negara-negara Imperialis di Eropa ini rame – rame ngegas menjajah kerajaan-kerajaan di Afrika dan Asia. Ingat, di  akhir  1800an  inilah  Belanda  akhirnya  menaklukkan  daerah-daerah  terakhir  di Indonesia seperti Aceh dan Bali, yang belum ditaklukkan.Jadi, karena kini tenaga mesin tidak dibatasi oleh otot, angin, dan air terjun, terjadilah penghematan biaya dalam jumlah luar biasa di bidang produksi, transportasi, bahkan militer. Barang- barang yang diproduksi menjadi jauh lebih banyak, lebih murah, dan lebih mudah didapat.
Uang yang semula dipakai untuk memproduksi dan membeli barang-barang mahal tersebut kini bisa dipakai untuk hal lain, sehingga barang-barang  yang tak diproduksi menggunakan mesin uap pun menjadi jauh lebih laku. Revolusi industri ini juga mengubah masyarakat  dunia, dari masyarakat  agraris di  mana mayoritas
masyarakat  bekerja  sebagai  petani,  menjadi  masyarakat  industri.  Intinya, kelangkaan tenaga yang semula mendominasi kesukaran manusia dalam berlayar, dalam memproduksi, mendadak lenyap.
Tenaga  tidak lagi  dipasok  cuma oleh  otot, angin, dan air terjun, tapi juga oleh  mesin  uap  yang  jauh  lebih  kuat,  lebih  fleksibel,  dan  lebih  awet.Terakhir, kelangkaan yang dikurangi adalah kelangkaan tenaga kerja. Semula begitu banyak manusia  dibutuhkan  untuk  menjalankan  mesin-mesin  produksi.  Kini  mendadak semua tenaga itu digantikan mesin uap. Artinya, mendadak semua tenaga manusia tersebut jadi bebas, mereka bisa dipekerjakan di bidang lain.
Perubahan-perubahan  ini  amat  penting  sebab  perubahan  ini  berarti menghilangkan  keistimewaan  para  bangsawan.  Berkat  mesin  uap,  produksi  kini bisa  berlangsung  di  mana  saja.  Berkat  mesin  uap,  produksi  besar-besaran  bukan cuma monopoli para tuan tanah yang memiliki ladang/sawah berhektar-hektar. Kini orang-orang  kaya  yang  memiliki  mesin-mesin  uap  bisa  memproduksi  barang padahal tanah mereka tak seberapa dibanding tanahnya para bangsawan ini. Kini orang-orang bisa memproduksi tanpa memiliki tanah pertanian.
Kini  oran-orang-orang  bisa  jadi  kaya  tanpa  …  gelar  bangsawan,  karena sebelumnya  cuma  para  bangsawan  yang  bisa  memiliki  faktor  produksi  (tanah) dalam jumlah besar. Dominasi kaum bangsawan yang berlangsung atas kaum non- bangsawan  selama  ribuan  tahun  terpatahkan  sudah.Namun,  dampak  negatif revolusi  industri  ini,  selain  pencemaran  lingkungan  akibat  asap  mesin  uap  dan limbah-limbah  pabrik  lainnya  yang  sudah  kalian  pelajari  di  buku  teks  sekolah kalian,  adalah  penjajahan  di  seluruh  dunia.  Tanpa  mesin  uap,  Imperialis  Eropa takkan bisa menaklukkan Asia dan Afrika secepat dan semudah ini. Nah, daripada lama-lama di revolusi industri yang sudah biasa dipelajari di sekolah, kita langsung ke revolusi industri kedua, yang jarang banget dibahas di sekolah.
b. Revolusi Industri 2.0
Revolusi  industri  pertama  memang  penting  dan  mengubah  banyak  hal. Namun, yang tak banyak dipelajari adalah revolusi industri kedua yang terjadi di awal abad ke-20. Saat itu, produksi memang sudah menggunakan mesin.  Tenaga otot sudah digantikan oleh mesin uap, dan kini tenaga uap mulai digantikan dengan tenaga listrik. Namun, proses produksi di pabrik masih jauh dari proses produksi di pabrik modern dalam satu hal: transportasi. Pengangkutan produk di dalam pabrik masih berat, sehingga macam-macam barang besar, seperti mobil, harus diproduksi dengan  cara  dirakit  di  satu  tempat  yang  sama.Di  akhir  1800-an,  mobil  mulai
diproduksi secara massal. Namun, di pabrik mobil, setiap mobil dirakit dari awal hingga akhir di titik yang sama.
Semua komponen mobil harus dibawa ke si tukang-perakit. Seorang tukang- perakit memroses barang tersebut dari nol hingga produk jadi. Perhatikan foto di atas, yang merupakan foto sebuah pabrik mobil sebelum industri 2.0. Setiap mobil akan dirakit oleh seorang tukang yang “Generalis” yang memproses mobil tersebut dari  awal  hingga  selesai,  dari  merakit  ban,  pintu,  setir,  lampu,  dst.,  sampai lengkap.Namun,  proses  produksi  ini  memiliki  kelemahan  besar:  perakitan dilakukan  secara  PARALEL.  Artinya,  untuk  merakit  banyak  mobil,  proses perakitan harus dilakukan oleh buaanyak tukang secara bersamaan! Artinya setiap tukang harus diajari banyak hal: memasang ban, memasang setir, dll.
Seandainya  ada  masalah  dalam  proses  perakitan,  mobil  yang  belum  jadi harus “Digeser” dan si tukang harus meminta mobil baru sehingga proses produksi mobil bisa berjalan terus. Butuh waktu untuk memindahkan mobil bermasalah ini. Butuh waktu mendapatkan mobil baru, dan proses perakitan harus mulai dari 0 lagi. Karena itu, proses perakitan mobil seperti ini terasa lambat.
_______________________________
10. Miftah,Manajemen Kepgawaian Sipil Di Indonesia (Jakarta :Prenada Media,2005)h.37 11.Wursanto,Manajemen Kepegawaian 1( Yogyakarta : Kanisius,1991)h.24. 12.Sedarmayani,Manajemen Sumber Daya Manusia : Reformasi Birokrasi dan Manajemen  Pegawai Negeri Sipil (Bandung : Refika Aditama,Tt)
Ketika  perusahaan  mobil  Ford  di  Amerika  Serikat  meluncurkan  mobil  murah pertama  di  dunia,  “Ford  Model  T”  yang  tersohor,  mereka  kebanjiran  pesanan. Mereka tak bisa memenuhi target produksi mereka.
Maklum, butuh waktu sekitar 12 jam 30 menit buat seorang tukang untuk merakit Ford Model T! Di tahun 1912, Ford cuma bisa memproduksi 68.773 mobil dalam setahun. Artinya, sistem “Satu perakit, satu mobil” tak bisa dipertahankan. Sistem  produksi  harus  direvolusi.Revolusi  terjadi  dengan  menciptakan  “Lini Produksi” atau Assembly  Line yang menggunakan “Ban  Berjalan”  atau conveyor belt di tahun 1913 . Proses produksi berubah total. Tidak ada lagi satu tukang yang menyelesaikan  satu  mobil  dari  awal  hingga  akhir,  para  tukang  diorganisir  untuk menjadi  spesialis,  cuma  mengurus  satu  bagian  saja,  memasang  ban  misalnya. Produksi  Ford  Model  T  dipecah  menjadi  45  pos,  mobil-mobil  tersebut  kini
dipindahkan  ke  setiap  pos  dengan  conveyor  belt,  lalu  dirakit  secara  SERIAL. Misalnya, setelah dipasang ban dan lampunya, barulah dipasang mesinnya seperti gambar di bawah.
Semua ini dilakukan biasanya dengan bantuan alat-alat yang menggunakan tenaga listrik, yang jauh lebih mudah dan murah daripada tenaga uap.Penggunaan tenaga listrik, ban berjalan, dan lini produksi ini menurunkan waktu produksi secara drastis, kini sebuah Ford Model T bisa dirakit cuma dalam 95 menit! Akibatnya, produksi Ford Model T melonjak, dari 68 ribuan mobil di tahun 1912, menjadi 170 ribuan  mobil  di  tahun  1913,  200  ribuan  mobil  di  tahun  1914,  dan  tumbuh  terus sampai akhirnya menembus 1 juta mobil per  tahunnya di tahun 1922, dan nyaris mencapai 2 juta mobil di puncak produksinya, di tahun 1925. Totalnya, hampir 15 juta Ford Model T diproduksi sejak 1908 sampai akhir masa produksinya di tahun 1927.
Produksi  mobil  murah  secara  besar-besaran  ini  mengubah  bukan  cuma industri mobil Amerika, bukan cuma industri mobil dunia, tapi juga budaya seluruh dunia. Loh, kok bisa sejauh itu?Begini, loh, produksi mobil murah secara massal seperti  itu  berarti  membuat  mobil  menjadi  barang  terjangkau.  Sejak  Model  T diproduksi massal, bukan cuma orang kaya yang membeli dan menggunakan mobil, kelas  menengah  bisa  membelinya,  bahkan  kelas  miskin  bisa  menyicilnya  atau meminjamnya.
Mendadak, ratusan ribu, bahkan jutaan orang jadi punya mobil. Mendadak, transportasi  dari  rumah  ke  tempat  kerja  jadi  jauh  lebih  mudah,  tidak  tergantung jarak,  tidak  tergantung  jadwal  transportasi  umum.  Ini  menyebabkan  munculnya daerah yang disebut “ Suburb ” atau “Pinggiran” yaitu perumahan yang muncul di pinggir kota, bukannya di pusat kota.
Mendadak, jutaan orang ini butuh garasi, tempat parkir, bengkel ganti oli, bengkel  ganti  ban,  tukang  cuci  mobil,  dan  1001  hal  lain  yang  tidak  terpikir sebelumnya.Itu  baru  mobil.  Produksi  menggunakan  conveyor  belt  ini  juga menurunkan  waktu  dan  biaya  produksi  di  banyak  bidang  lainnya.  Artinya , bertambahnya  waktu,  menyebabkan  berkurangnya  kelangkaan  waktu. Selain itu, conveyor belt juga digunakan untuk mengangkut barang tambang dari tambang ke kapal lalu dari kapal ke pabrik. Sekali lagi, menghemat waktu dan tenaga. Masih belum  cukup,  penggunaan conveyor belt dan  lini  produksi  juga  menghemat  luas lahan yang diperlukan pabrik. Artinya, kelangkaan lahan perkotaan untuk produksi juga berhasil dikurangi.
Revolusi  industri  kedua  ini  juga  berdampak  pada  kondisi  militer  di Perang Dunia 2. Meski bisa dikatakan bahwa revolusi industri 2.0 sudah terjadi di Perang Dunia 1, di Perang Dunia 2-lah efeknya benar-benar terasa. Ribuan tank, pesawat,  dan  senjata-senjata  tercipta  dari  pabrik-pabrik  yang  menggunakan  lini produksi  dan  ban  berjalan.  Ini  semua  terjadi  karena  adanya  produksi  massal ( mass production ).
_____________________________
13.Prof.Schawab,The Fourth Industrial Revolution" (Jakarta ,2019) 14.Davies,World Economic Forum,mengartikan industri 4.0 (2016)
Perubahan dari masyarakat agraris menjadi masyarakat industri boleh dibilang jadi komplit.Nah,  itu  baru  industri  2.0,  revolusi  apa  lagi  yang  berikutnya? Tebakan gue sih kalian bisa menebak kelanjutannya, sebab komponen terpenting industri 3.0 udah sering banget kalian temui.

## c. Revolusi Industri 3.0
Setelah  mengganti  tenaga  otot  dengan  uap,  lalu  produksi  paralel  dengan serial,  perubahan  apa  lagi  yang  bisa  terjadi  di  dunia  industri?  Faktor  berikutnya yang  diganti  adalah  manusianya.  Setelah  revolusi  industri  kedua,  manusia  masih berperan  amat  penting  dalam  produksi  barang-barang,  seperti  udah  disebutkan sebelumnya, ini adalah era industri!
Revolusi  industri  ketiga  mengubahnya. Setelah revolusi  ini, abad industri pelan-pelan berakhir, abad informasi dimulai. Kalau revolusi pertama dipicu oleh mesin uap, revolusi kedua dipicu oleh ban berjalan dan listrik, revolusi ketiga dipicu oleh  mesin  yang  bergerak,  yang  berpikir  secara  otomatis:  komputer  dan robot.Komputer semula adalah barang mewah. Salah satu komputer pertama yang dikembangkan  di  era  Perang  Dunia  2  sebagai  mesin  untuk  memecahkan  kode buatan  Nazi  Jerman,  yaitu  komputer  yang  bisa  diprogram  pertama  yang bernama Colossus adalah mesin raksasa sebesar sebuah ruang tidur.
Tidak punya RAM, dan tidak bisa menerima perintah dari manusia melalui keyboard, apalagi touchscreen , tapi melalui pita  kertas. Komputer purba  ini juga membutuhkan listrik luar biasa besar: 8500 watt! Namun kemampuannya gak ada sepersejutanya smartphone yang ada di kantong kebanyakan orang Indonesia saat ini. Namun, kemajuan teknologi komputer ngebut luar biasa setelah perang dunia kedua  selesai.  Penemuan  semi  konduktor,  disusul  transistor,  lalu  integrated  chip (IC)  membuat  ukuran  komputer  semakin  kecil,  listrik  yang  dibutuhkan  semakin
sedikit, sementara kemampuan berhitungnya terbang ke langit.Mengecilnya ukuran komputer menjadi penting, sebab kini komputer bisa dipasang di mesin-mesin yang mengoperasikan  lini  produksi.  Kini,  komputer  menggantikan  banyak  manusia sebagai  operator  dan  pengendali  lini  produksi,  sama  seperti  operator  telepon  di perusahaan  telepon  diganti  oleh relay sehingga  kita  tinggal  menelpon  nomor telepon untuk menghubungi teman kita. Proses ini disebut “Otomatisasi” semuanya jadi otomatis, tidak memerlukan manusia lagi. Artinya, sekali lagi terjadi penurunan kelangkaan sumber daya manusia, terbebasnya ribuan tenaga kerja untuk pekerjaan – pekerjaan lain.Seiring dengan kemajuan komputer, kemajuan mesin-mesin yang bisa dikendalikan komputer tersebut juga meningkat.
Macam-macam  mesin  diciptakan  dengan  bentuk  dan  fungsi  yang menyerupai bentuk dan fungsi manusia. Komputer menjadi otaknya, robot menjadi tangannya,  pelan-pelan  fungsi  pekerja  kasar  dan  pekerja  manual  menghilang. Namun,  ini  bukan  berarti  tugas  manusia  di  produksi  bisa  digantikan  sepenuhnya oleh  robot.  Pabrik-pabrik  mobil  semula  berpikir  revolusi  industri  3.0  ini  akan seperti  2.0,  di  mana  produksi  paralel  diganti  total  oleh  lini  produksi,  robot  akan secara total diganti oleh manusia. Pabrik-pabrik mobil di tahun 1990an mencoba mengganti  semua  pegawai  mereka  dengan  robot,  hasilnya  adalah  produktivitas malah menurun. Elon Musk mencoba melakukannya lagi di tahun 2010-an ini di pabrik  mobil  Teslanya.  Sekali  lagi,  semua  orang  menemukan  fakta  bahwa  untuk produksi mobil, kombinasi manusia dan robot-komputer adalah yang terbaik.
Munculnya  robot  dan  komputer  menjadi  penolong  manusia,  bukannya penggantinya.Sekali lagi, revolusi ini mengubah masyarakat.
Negara-negara  maju  seperti  Amerika  Serikat  dan  negara-negara  Eropa  Barat cenderung berubah dari mengandalkan sektor manufaktur, menjadi mengandalkan sektor  jasa  seperti  bank,  studio  film,  TI,  dll.  sebagai  motor  ekonomi  mereka. Mereka  berubah  dari  ekonomi  industri  menjadi  ekonomi  informasi.Karena kemajuan  ini  juga,  terjadilah  perubahan  dari  data  analog  menjadi  data  digital. Misalnya, dari merekam musik menggunakan kaset menjadi menggunakan CD, dari menonton film di video player menjadi menggunakan DVD player ; dst. Ini terjadi karena komputer itu cuma bisa bekerja dengan data digital. Karena inilah revolusi
industri ketiga ini nama lainnya adalah “ Digital revolution “. Karena revolusi ini juga, video  game menjadi  sesuatu  yang  normal  dalam  kehidupan  kita,  menjadi bisnis  dengan  nilai  milyaran,  bahkan  trilyunan  Dolar.  Di  sisi  negatifnya, digitalisasi,  komputerisasi  membuat  kejahatan-kejahatan  baru  muncul:  penipuan menggunakan  komputer,setelah  pemasangan  komputer  dan  robot  dalam  proses produksi, memangnya ada kemajuan apa lagi? Memangnya kemajuan apa lagi sih yang bisa terjadi di dunia industry
d. Revolusi Industri 4.0
Konsep  “Industri  4.0”  pertama  kali  digunakan  di  publik  dalam  pameran industri Hannover Messe di kota Hannover, Jerman di tahun 2011. Dari peristiwa ini juga sebetulnya ide “Industri 2.0” dan “Industri 3.0” baru muncul, sebelumnya cuma  dikenal  dengan  nama  “Revolusi  Teknologi”  dan  “Revolusi  Digital”. Nah,mungkin bisa nebak , setelah 2 revolusi itu, revolusi macam apa lagi sih yang bisa  terjadi?Perhatikan  deh,  semua  revolusi  itu  terjadi  menggunakan  revolusi sebelumnya  sebagai  dasar.  Industri  2.0  takkan  muncul  selama  kita  masih mengandalkan  otot,  angin,  dan  air  untuk  produksi.  Industri  3.0  intinya  meng- upgrade lini  produksi  dengan  komputer  dan  robot.  Jadi,  industri  4.0  juga  pasti menggunakan  komputer  dan  robot  ini  sebagai  dasarnya.  Jadi,  kemajuan  apa  saja yang muncul di dunia komputer kita akhir-akhir ini?
Pertama,  kemajuan  yang  paling  terasa  adalah  internet.  Semua  komputer tersambung  ke  sebuah  jaringan  bersama.  Komputer  juga  semakin  kecil  sehingga bisa  menjadi  sebesar  kepalan  tangan  kita,  makanya  kita  jadi  punya  smartphone. Bukan  cuma  kita  tersambung  ke  jaringan  raksasa,  kita  jadinya  SELALU tersambung  ke  jaringan  raksasa  tersebut.  Inilah  bagian  pertama  dari  revolusi industri keempat: “Internet of Things” saat komputer-komputer yang ada di pabrik itu tersambung ke internet, saat setiap masalah yang ada di lini
Kedua, kemajuan teknologi juga menciptakan 1001 sensor baru, dan 1001 cara untuk memanfaatkan informasi yang didapat dari sensor-sensor tersebut yang merekam  segalanya  selama  24  jam  sehari.    Informasi  ini  bahkan  menyangkut kinerja  pegawai  manusianya.  Misalnya,  kini  perusahaan  bisa  melacak  gerakan semua dan setiap pegawainya selama berada di dalam pabrik. Dari gerakan tersebut, bisa  terlihat,  misalnya,  kalau  pegawai-pegawai  tersebut  menghabiskan  waktu terlalu banyak di satu bagian, sehingga bagian tersebut perlu diperbaiki. Masih ada 1001 informasi lainnya yang bisa didapat dari 1001 data  yang berbeda, sehingga masih  ada  1001-1001  cara  meningkatkan  produktivitas  pabrik  yang  semula  tak
terpikirkan. Karena begitu banyaknya ragam maupun jumlah data baru ini, aspek ini sering disebut Big Data .
13. Forbes: What Is Industry 4.0? https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2018/09/02/what-is-industry-4-0- heres-a-super-easy-explanation-for-anyone 14..Baca artikel mengenai Artificial Intelligence.
Ketiga, berhubungan dengan  yang pertama dan  kedua, adalah Cloud  Computing . Perhitungan-perhitungan  rumit  tetap  memerlukan  komputer  canggih  yang  besar, tapi  karena  sudah  terhubung  dengan  internet,  karena  ada  banyak  data  yang  bisa dikirim melalui internet, semua perhitungan tersebut bisa dilakukan di tempat lain, bukannya  di  pabrik.  Jadi,  sebuah  perusahaan  yang  punya  5  pabrik  di  5  negara berbeda  tinggal  membeli  sebuah  superkomputer  untuk  mengolah  data  yang diperlukan secara bersamaan untuk kelima pabriknya. Tidak perlu lagi membeli 5 superkomputer untuk melakukannya secara terpisah.
Keempat, ini yang sebetulnya paling besar: Machine learning , yaitu mesin yang memiliki kemampuan untuk belajar, yang bisa sadar bahwa dirinya melakukan kesalahan  sehingga  melakukan  koreksi  yang  tepat  untuk  memperbaiki  hasil berikutnya. Ini bisa dilukiskan dengan cerita “AlphaZero AI”. Sebelum Machine Learning ,  sebuah  komputer  melakukan  tugasnya  dengan  “Diperintahkan”  atau “Diinstruksikan” oleh manusia. Untuk lebih detilnya.
Mengkombinasikan  keempat  hal  ini  artinya  perhitungan  yang  rumit,  luar biasa, dan tidak terpikirkan tentang hal apapun bisa dilakukan oleh superkomputer dengan  kemampuan  di  luar  batas  kemampuan  manusia.  Kenyataannya  tentu  saja saat ini belum sekeren itu. Point keempat, yaitu AI dan Machine Learning , masih amat  terbatas  untuk  tugas-tugas  tertentu.  Bukan  cuma  Indonesia,  negara-negara maju  seperti  Jepang,  Jerman,  dan  Amerika  Serikat  saja  masih  terus  menerus memperdebatkan konsekuensi dari revolusi industri keempat ini, sebab revolusi ini masih  berlangsung,  atau  bahkan  baru  dimulai.  Tantangannya  masih  banyak. Koneksi internet misalnya, belum universal. Masih ada beberapa daerah yang tak memiliki koneksi internet, bahkan di Amerika Serikat sekalipun. Selain itu, koneksi internet berarti munculnya celah keamanan baru. Perusahaan saingan pasti berusaha mengintip  kinerja  dan  rancangan  produksi  lewat  celah  keamanan  komputer pengendali produksi yang kini bisa diakses dari internet.

## D. KESIMPULAN
Kita  saat  ini  sedang  dalam  masa  bersejarah,  masa  saat  revolusi  industri keempat  sedang  dibicarakan,  dipersiapkan,  diperdebatkan,  dan  dimulai.  Melihat pola sejarah, akan terjadi perubahan besar di dunia ini. Jutaan pekerjaan lama yang semula  mapan,  yang  semula  diandalkan  oleh  kakek-nenek  bahkan  ayah-ibu  kita akan menghilang. Jutaan pekerjaan baru yang tak terpikirkan oleh kita akan muncul. Jadi, gue sih  cenderung  optimis  soal  ini,  ya.Setiap  revolusi  industri  sebetulnya adalah  proses  yang  rumit  dengan  pengaruh  luar  biasa  luas  maupun  dalam  di masyarakat. Artikel yang gue tulis ini baru menyentuh permukaan setiap revolusi industri, di saat revolusi industri keempat sedang berlangsung. Jadi, sebenarnya kita masih belum tahu sejauh mana revolusi industri 4.0 ini akan memberikan dampak bagi peradaban manusia.
Namun, gue mengajak lo semua untuk berspekulasi, dengan basis segala hal yang terjadi pada ketiga revolusi industri sebelumya, kita bisa menerka apa yang akan terjadi di masa mendatang.Jujur saja, gue ini seringkali lebih pesimis daripada orang-orang  lain.  Namun,  untuk  kasus  ini, gue optimis.  Karena,  setiap  revolusi industri,  walaupun  mengguncang  Ekonomi,  Politik,  bahkan  budaya,  meski memiliki  banyak  sekali  sisi  negatif  dan  masalah,  selalu  membawa  kita  ke masyarakat  yang  lebih  baik.  Revolusi  industri  keempat  akan  menggilas  banyak orang,  tetapi  siapa  bilang  orang-orang  yang  tergilas  itu  tidak  bisa  bangkit  dan memanfaatkan roda penggilas mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambar  T.  Sulistiyani  &  Rosidah ,  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia:  Konsep, Teori  dan  Pembangunan  dalam  Konteks  Organisasi  Publik  (Yokyakarta :Graha Ilmu,2003.
Hariandja , M.T.E. Manajemen Sumber Daya Manusia Pengadaan, Pengembangan,
Pengkompensasian,  dan  Peningkatan  Produktivitas  Pegawai  (Jakarta :Grasindo Moekijat,2007)
Miftah, Manajemen  Kepgawaian  Sipil  Di  Indonesia  (Jakarta  :Prenada Media,2005)h.37
Wursanto , Manajemen Kepegawaian 1( Yogyakarta: Kanisius,1991.
Sedarmayani ,  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia:  Reformasi  Birokrasi  dan Manajemen  Pegawai Negeri Sipil (Bandung : Refika Aditama,Tt)
Moh .Uzer Usman , Menjadi Guru Profesional (Bandung :Remaja
Rosdakarya,2008) Prof.Schawab,The Fourth Industrial Revolution" (Jakarta ,2019) Davies,World Economic Forum,mengartikan industri 4.0 (2016) Wikipedia: Fourth Industrial Revolution https://en.wikipedia.org/wiki/Fourth_Industrial_Revolution Suharsimi Arikunto , Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek Forbes: What Is Industry 4.0? https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2018/09/02/what-is-industry-4- 0-heres-a-super-easy-explanation-for-anyone