## AKTUALISASI DIRI UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA ANAK
Ari Susandi, Reza Hilmy Luayyin, Aries Dirgayunita STAI Muhammadiyah Probolinggo
1 email: pssandi87@gmail.com, : Rezahilmyl@gmail.com
3 email : ega.psycho@gmail.com

## Abstract
The  research  method  used  is  descriptive  qualitative  analysis  by  presenting  research updates and analysis of various opinions in scientific articles that are already in journals. Qualitative research is often described as research that publishes social phenomena and behavior  as  they  exist  (in  natural  setting)  and  is  also  appropriate.  with  facts  and implemented in depth, in this case the researcher looks for existing information through journals and also existing online media then it is understood and after that then gets data and information to be added and reviewed through small notes then becomes an existing analysis so that a study that is relevant and accurate. The population and sample used in this study were 30 students consisting of class IV to class VI in the Permata Integrated Elementary School, Probolinggo City and also those from various different backgrounds. The data collection instrument is using a questionnaire in the form of google form which is  sent  to  each  student  with  various  types  of  relevant  questions  as  well  as  field observations  in  the  form  of  open  interviews  during a  visit  to  the  student's  probolinggo. Keywords: Self-actualization, Bullying, Elementary School

## Abstrak
Metode  penelitian  yang  di  gunakan  adalah  analisis  deskriptif  kualitatif  dengan menampilkan  pembaharuan  penelitian  maupun  analisis  dari  berbagai  pendapat  dalam artikel  ilmiah  yang  sudah  ada  dalam  jurnal,  Penelitian  kualitatif  sering  dideskripsikan sebagai  penelitian  yang  mempublikasikan   fenomena  serta    perilaku  sosial  sebagaimana yang ada ( in natural settin g) dan juga sesuai dengan fakta dan diimplementasikan secara mendalam  dalam  hal  ini  peneliti  mencari  informasi  yang  ada  melalui  jurnal  dan  juga media  online  yang  ada  kemudian  di  pahami  dan  setelah  itu  lalu  mendapatkan  data  dan informasi  untuk dapat  ditambahkan  dan  di  kaji  melalui  catatan  kecil  kemudian  menjadi analisa yang ada sehingga di dapatkan suatu kajian yang relevamn dan akurat. Populasi dan  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan  30  siswa  yang  terdiri  dari kelas IV Hingga kelas VI yang ada di Sekolah Dasar Terpadu Permata kota Probolinggo dan  juga    yang  dari  berbagai  latar  belakang  yang  berbeda-beda.  istrumen  pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan questioner dalam bentuk google form yang  di  kirimkan  ke  masing-masing    siswa  dengan  berbagai  jenis  pertanyaan  yang relevan serta juga obsevasi lapangan  dalam bentuk wawancara terbuka dalam  kunjungan ke rumah siswa tersebut di kota probolinggo.
Kata kunci : Aktualisai Diri, Bullying, Sekolah Dasar

## PENDAHULUAN
Pendidikan Merupakan hal yang  sudah  terencana  dan  terstruktur dalam    mewujudkan  berbagai    situsi belajar  serta    proses    dari  sistem pembelajaran agar menjadi  siswa secara baik dan efektif dalam  mengembangkan potensi  yang  di  miliki  dan  kekuatan spiritual, pengendalian diri, kepribadian,
ahlak, serta keterampilan yang dibutuhkan untuk diri individu,
masyarakat,  negara  .  Pendidikan  juga dapat  didefinisikan    sebagai  suatu aktifitas yang dapat memiliki tujuan dan manfaat    tertentu  yang  bisa  di  kaitkan untuk  mengembangkan  potensi  dalam diri manusia ataupun sebagai masyarakat dengan seutuhnya , Pendidikan  dimaksudkan    berawal  dari diri  manusia  yang  memiliki  jiwa (aktualisasi) dengan mempertimbangkan beberapa  kemungkinan  dalam  diri (potensialitas),  dan  diarahkan  untuk dapat  mewujudkan    manusia  yang  baik dan berkualitas(Ismala et al. 2019).
Pendidikan  di  masa  sekarang semakin  banyak  mengalamni  berbagai kemajuan  dan  juga  perkembangan  yang amat  pesat  seiring  dengan  merebaknya perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi  setiap  tahunnya,  tentu  saja hal  ini  memang  patut  menjadikan pijakan  bagi  seluruh  lapisan  masyarakat yang ada di dalamnya dengan memanfaatkan  berbagai    jenis  wadah dan  peluang  yang  ada  untuk  mampu memberikan  dampak  dalam  diri  agar termotivasi  untuk  mengembangkan  apa yang diminati dan di sukai oleh diri dari individu  yang  ada,  agen  generasi  muda yang  memang  juga  menjadi  tolok  ukur dalam  kemajuan  bangsa  memang  sudah seharusnya memiliki bekal dan motivasi
diri  untuk  dapat  memberikan  kontribusi dan  nilai  jual  terhadap  penggunaan  dan pemanfaatan  media  informasi  yang  ada. Bullying  adalah  perilaku  yang  agresif dilakukan pada seorang individu maupun  dalam  kelompok  terhadap individu  dan  juga  kelompok    serta  hal ini    dilakukan  secara  terus  menerus dengan  cara  menyakiti  secara  fisik  juga mental  .  Bullying  yang  kerap  terjadi dilingkungan  sekolah    mempunyai    tiga karakteristik  yang  sangat  terintegrasi sebagai  berikut:  1)  tindakan  disengaja oleh pelaku bullying cenderung memiliki  nilai  yang  sangat  rendah  . Dampak bullying di masa anak-anak ini dapat  memberikan  bekas  seumur  hidup, baik  untuk  korban  maupun  juga  pelaku bullying  tersebut,  begitu  pula  dengan orang    dewasa  yang  menunjukkan dampak pada jangka panjang akibat dari terjadinya    tindakan  bullying.  Namun, sebagai  pelaku  bullying    itu  lebih  sehat dibandingkan    korban  bullying  (E.  P. Sari 2017).
Penekanan  dalam    tindakan negatif  membuat    pelaku  bullying berkonotasi  tindakan  yang  dilakukan dengan  sengaja  dalam  memberikan suatu tekanan  pada orang lain. Mencaci, merendahkan,  mencela,  ,  menendang mendorong  memukul  meminta  uang (merampas,  pemerasan),  menghindar, menolak  untuk  berteman  ini  adalah bentuk-bentuk
nyata
tindakan bullying(Y.  P.  Sari  and  Azwar  2018). Dalam  penelitia  yang  dilakukan  oleh Swearer    dan  Hymel    ,maka  Dengan semakin  banyaknya  tentang  pengakuan bullying  menjadi  suatu fenomena yang kompleks,  dan  dipegaruhi    berbagai faktor  internal  dan  eksternal  ,  temuan penelitian  sampai  dengan  saat  ini
banyak  dipahami  di    lingkungan  sosial- ekologis  kerangka    dan  faktor  yang berkontribusi dengan perilaku  bullying / viktimisasi  dalam  diri    individu, keluarga  serta  kelompok  sebaya  bisa juga  di  sekolah  serta    komunitas.  Yang mengakibatkan timul sifat intimidasi(Swearer  and  Hymel  2015). Dalam  hal  ini  memang  perlunya Langkah  untuk  dapat  memberikan pengertian  pelaku  dan  juga  korban pertama adalah berbicara. Meminta anak terbuka dan membicarakan apa yang terjadi sehingga kita  dapat  membantu  mereka  dengan strategi untuk menghentikan perundungan  atau bully.  Kita    tidak dapat  membantu  mereka  kecuali  kita tahu apa yang sebenarnya terjadi.(7/12/2020 liputan 6).
Dalam  hal  ini  memang  kita ketaui  perhatian  dan  keterbukaan  juga menjadi  hal  yang  patut  dilakukan  oleh stakeholder  yang  berperan  dalam membina  pelaku  maupun  korban  dari perilaku  bullying,  pendampingan  yang kuat memang juga harus terus dilakukan serta memang dorongan untuk memberikan pengertian tentang bagaimana penggunaan teknologi informasi  dan  komunikasi  secara  tepat dan  akurat  untuk  menggali  berbagai potensi  diri  dan  keunikan  dalam  diri memang  juga  harus  terus-menerus dilakukan  dan  di  berdayakan  dalam setiap  jenis  kegiatan  pembelajaran maupun  di  lingkungan  masyarakat tentunya  hal  yang  harus  tepat  guna dalam  proses  aktu7alisasi  diri  menjadi hal yang utama untuk dapat memberikan korespondensi  dalam  diri  dan  minat setiap  individu  tersebut.      Serta  dalam mencapai  terciptanya  manusia  yang
beradab, tidak heran jika pendidikan saat ini  mengarah  pada  pendidikan  karakter bangsa. Manusia yang  berkarakter akan muncul  secara  alami  ketika  dalam merespon  setiap  situasi  secara  bermoral dengan    tingkah  laku  yang  baik,  jujur, bertanggung  jawab,  menghormati  orang lain serta  karakter yang lain sebagainya. Dalam pengembangannya karakter dimulai  dengan    pembentukan  sikap yang  sesuai    nilai-nilai  tertentu,  seperti dalam    nilai-nilai  agama,  budaya  serta termasuk  ideologi  negara  (Mustadi 2019)    sejalan  dengan  pendapatnnya  , Istilah  'codes  of  conduct  for  scientists', 'academic  integrity  code'  dan  etika keilmuan (ethic of science) mengantarkan  bahwa  seorang  manusia mampu  untuk  berbuat    perilaku  dalam bullying  dalam  keilmuan  .  Proses pembentukan  lembaga  keilmuan  ini memang perlu didukung dengan membangun  lingkungan  yang  kondusif di  dalam  proses  pengembangan  ilmu, serta  moralitas  untuk    memperoleh  dan mendayagunakan ilmu itu sendiri .
Semuanya harus dicermati mengingat memang perkembangan dunia serta perubahan sosial yang cepat, baik  yang  bersifat  positif  maupun negative  yang  memang  setiap  individu harus mampu melakukan aktualisasi diri dalam  berbagai  kondisi  (Syamsuar  and Reflianto 2019). Memang sebagai setiap individu  memiliki  prinsip  dan  pilihan yang  tidak  sama  namun  peran  serta dalam  pengembangan  kompetensi  yang mereka  miliki  tentu  saja  akan  memiliki tujuan  yang  sama  walaupun  dengan jalan  yang  berbeda  dan  juga  dengan berbagai  kehalian  yang  di  miliki  tentu saja  pendidikan  karakter  juga  menjadi salah satu produk dalam diri untuk dapat
menghasilkan  karya  yang  berkualitas, pendidikan  karakter  memang  menjadi sebuah  keharusan  yang  harus  di tanamkan  dalam  diri  setiap  individu maupun  generasi  muda  mulai  dari  usia balita  hingga  dewasa,  Penggunaan  pada media  sosial  juga  memiliki  kaitan dengan  aktualisasi  diri.  Aktualisasi  diri merupakan  hal  untuk  mengejar  potensi tertinggi  yang  dimiliki  oleh  seseorang. Sama  seperti    dengan  narsisme, Aktualisasi  diri  ini  sangat  mendorong tindakan  berbagai  individu    untuk mampu  menggunakan  media  sosial dengan  semaksimal  mungkin.  Orang yang  memiliki  aktualisasi  diri  rendah dalam    aktualisasi  maka  juga  akan memiliki daya intrerpretasi dan kompetensi  yang  rendah  .  Penggunaan internet  sebagai  sebuah  sarana    dalam memenuhi    berbagai  jenis  kebutuhan aktualisasi diri. Aktualisasi diri ini dapat ditunjukkan  dengan  berbagai  aktivitas yaitu  mengunggah  foto,  video,  kegiatan yang  bersifat  pribadi,  curahan  hati maupun    berbagai  jenis  dalam  aplikasi music    (Sabekti,  Yusuf,  and  Pradanie 2019) .
Pendidikan  karakter  ini  pula harus  selalu  diselipkan  dalam  berbagai hal  yang  dilakukan  oleh  individu  baik dalam  kehidupan di  lingkungan  sekolah maupun  dilingkung  tempat  mereka hidup,  saat  ini  masih  sangat  minimnya pengertian dari perkembangan teknologi dan informasi sehingga masih
banyaknya  individu  yang  menganggap bahwa  media  sosial  ini  hanya  sebagai jalan  mereka  untuk  menjadi  viral  dan juga    pada  tingkat  dasar,  komunikasi dapat  memberikan  informasi    untuk membuat  para  pengguna  potensial menyadari atas keberadaan dari
kebermanfaatan  yang  ditawarkan.  yang memungkinkan  setiap  individu  dapat membangun  hubungan  sosial  melalui dunia  maya  dengan  membangun    profil tentang  dirinya  sendiri,  menunjukkan koneksi  seseorang  dan  memperlihatkan hubungan  apa  saja  yang  ada  antara  satu pemilik  dengan  pemilik  akun  lainya dalam berbagai komunikasi dan kegiatan yang  diaktualisasikan  dan  disediakan (Qilla Aulia Suri 2019) .
Penggunaan  media  sosial      saat ini bagi setiap individu di kalangan usia muda  sampai    dewasa  memang  masih perlunya  pengarahan  tenaga  pendidik maupun keluarga terdekat yang memiliki  peran  amat  penting  dalam  diri individu tersebut sehingga memang  alur dari  pengaplikasian  potensi  dari  setiap individu terarah dan tepat sasaran sesuai dengan  kapasitas  dan  kemampuan  yg dimiliki  oleh  setiap  individu  dan  dalam hal  ini  proses  dari  aktualisasi  diri  akan dapat  terukur  dengan  tepat  dan menghasilkan  karya  dan  pengembangan ilmu  pengetahuan  yang  efektif  dan efisien untuk generasi  yang berkarakter serta  dapat  memberikan  ruang  dalam pengembangan  kompetensi.  Timbulnya sikap    dari  cyberbulying  yang  itu menjadi  hal    perlu    dalam  merusak karakter bangsa dan citra dari dalam diri setiap individu yang memang dalam hal ini adalah watak dan pendampingan diri dari  individu    ,    dapat  dikatakan  berarti sikap  yang  selalu  dikeluarkan  pada individu    berupa  kata  merendahkan orang lain, menekan juga bernada masuk kekerasan  yang  saat  memberi  komentar pada    setiap  akun  media  sosial  yang mendalam , yang dapat berakibat   suatu sekunder  pada  membahayakan  self- esteem  pada    seseorang,  bagaimana
nantinya  memang dapat mempengaruhi berbagai  kegiatan  aktualisasi  diri  dari seseorang  itu  sendiri  (Sabekti,  Yusuf, and Pradanie 2019) dan terkadang masih banyaknya penyalahgunaan media sosial yang  ada,  tentu  ini  menjadi  suatu  hal yang  sangat  tidak  baik  dan  tentu  peran serta pendidik sangat di perlukan dalam hal  ini  ,karena  sebernya  dapat  kita  lihat dengan  terus  berkembangnya  teknologi informasi yang ada maka semakin besar pula  peluang  untuk  para  generasi  muda untuk  dapat  mengaktualisasi  diri  dalam mengembangkan sisi positif dari kompetensi  yang  di  milikinya  dengan tetap  memperhatikan  norma  yang berlaku  dalam  suatu  negara,  dalam  hal ini  peran  serta  tenaga  pendidik  untuk dapat  memberikan  penguatan  baik secara verbal dan emosional dari peserta didik.
Pendidikan  dalam  hal  mencapai cita-cita bangsa yang mampu menyiapkan  generasi  muda  yang bertanggung jawab dan mampu menciptakan  berbagai  aspek  dan  dalam hal  ini  Pendidikan  tinggi  menjadi  salah satu  pilar  penting,yang  diharapkan mampu untuk membawa perubahan bagi bangsa,  karena    memang  pendidikan tinggi  dapat    melatih  masyarakat  untuk mengasah  dan  menggunakan  akal  budi dalam  menyelesaikan  permasalahan yang    akan  dihadapinya.  pendidikan tinggi  berfungsi  sebagai  alasan  dalam memanusiakan  lingkungan  manusia sesuai  dengan  citra  manusia  dan  juga sebagi  modal  melanjutkan  pendidikan karakter  di  masa  depan  (Dirgantari 2019).Dari  kesenjangan  masalah  diatas maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan studi  riset  dengan  judul  aktualisasi  diri
untuk  mengurangi  perilaku  bullying pada anak di tingkat sekolah dasar.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang di gunakan  adalah  analisis  deskriptif kualitatif dengan menampilkan pembaharuan penelitian maupun analisis dari  berbagai  pendapat  dalam  artikel ilmiah  yang  sudah  ada  dalam  jurnal, Penelitian kualitatif sering
dideskripsikan  sebagai  penelitian  yang mempublikasikan    fenomena  serta perilaku  sosial  sebagaimana  yang  ada  ( in  natural  settin g)  dan  juga  sesuai dengan  fakta  dan  diimplementasikan secara  mendalam  dalam  hal  ini  peneliti mencari  informasi  yang  ada  melalui jurnal  dan  juga  media  online  yang  ada kemudian di pahami dan setelah itu lalu mendapatkan  data  dan  informasi  untuk dapat  ditambahkan  dan  di  kaji  melalui catatan  kecil  kemudian  menjadi  analisa yang  ada  sehingga  di  dapatkan  suatu kajian  yang  relevamn  dan  akurat. Populasi    dan  sampel  yang  digunakan dalam penelitian ini merupakan 30 siswa yang  terdiri  dari  kelas  IV  Hingga  kelas VI  yang  ada  di  Sekolah  Dasar  Terpadu Permata  kota  Probolinggo  dan  juga yang  dari  berbagai  latar  belakang  yang berbeda-beda.
Instrumen  pengumpulan  data  yang dilakukan  adalah  dengan  menggunakan questioner  dalam  bentuk  google  form yang  di  kirimkan  ke  masing-masing siswa  dengan  berbagai  jenis  pertanyaan yang  relevan  serta  juga  obsevasi lapangan    dalam  bentuk  wawancara terbuka  dalam    kunjungan  ke  rumah siswa tersebut di kota probolinggo.
HASIL DAN PEMBAHASAN Aktualisasi Diri Seorang individu memiliki kompetensi dalam dirinya yang memang dengan seiring bertambahnya usia maka akan  mampu  untuk  mengenali  dirinya, sebenarnya  kompetensi  itu  bisa  hadir karena  wadah  dari  lingkungan  sekitar yang  mampu  mempengaruhi  individu tersebut, dan juga peran serta lingkungan belajar juga sangat berpengaruh  karena  pembiasaan  yang disukai sehingga terjadilah konstruktivisme  dalam  diriyang  mampu menciptakan  suatu  hal  yang  baru  baik beuupa  sikap,  tindakan  maupun  tulisan yang  dalam  hal  ini  juga  berhubungan dengan  minat  individu  yang  merupakan suatu kecenderungan  seseorang  dengan obyek  dan  sesuatu  kegiatan  yang menjadi  gemar,  hobby    yang  disertai dengan perasaan senang,  perhatian, dan keaktifan dalam melakukannya.
Minat  akan  muncul  dalam  diri peserta  didik    maupun  individu  apabila mereka    tertarik  terhadap  keharusan penting baginya atau merasa jika sesuatu tersebut  merupakan  hal  yang  menarik untuk  dipelajari  serta  ketika    mereka sudah  mempelajarinya  akan  timbul kebermaknaan dalam diri sehingga akan muncul  keinginan  untuk  mengupgrade dan  mempelajari  lebih  luas  (Prasetiya 2019)  sejalan  dengan    ini  Aktualisasi diri merupakan penggunaan atau pemanfaatan  bakat,  potensi,  pada  diri individu  dengan  penuh.  Kebutuhan manusia  untuk  melakukan    aktualisasi diri  ini  sangat  di  perlukan  karena  setiap manusia  memang  sebenarnnya  sudah memiliki  makna  dari    berbagai  sendi dalam hidupnya dan kebutuhan manusia tersusun  dalam  bebrapa    tingkatan
(hierarki),  semakin  individu  mampu untuk  memuaskan  kebutuhan  ditingkat yang    lebih  tinggi,  maka  individu tersebut  akan  semakin  mampu  dalam mencapai  kepribadian  yang  sehat (Sudarsana  2017)    memang  semakin luas  individu  tersebut  untuk  dapat mengaktualisasikan dirinya dalam berbagai  hal  dengan ketersediaan  media komunikasi yang ada serta
menggunakannya  dengan  efektif  maka akan  semakin  bagus  juga  hasil  dan capaian  yang  akan  diberikan  serta  juga dampak  dari  motivasi  dalam  diri  setiap individu  juga  menjadi  salah  satu  hal yang  berpengaruh  dalam  prose  yang dilakukannya.
Motivasi  dalam  diri  ini    dapat diartikan  sebagai  sebuah    proses    dari psikologi  yang  mencerminkan  interaksi dari  berbagai  jenis    sikap,  kebutuhan, persepsi,  juga  keputusan  yang  akan terjadi  dalam  diri  sesorang. Proses   dari psikologi  timbul  diakibatkan  oleh beberapa  faktor  dari  dalam  diri seseorang  yang  disebut  intrinsic  dan extrinsic  dalam  mengimplementasikan diri.  Faktor  di  dalam  diri  adalah seseorang  bisa  berupa  kepribadian  , sikap,    dan  pengalaman  dalam pendidikan,  ataupun    berbagai  harapan, cita-cita  yang  dapat  menjangkau  ke masa  depan  sedangkan    faktor  dari  luar diri    individu  dapat  ditimbulkan  dalam berbagi  faktor-faktor    yang  sangat kompleks  terjadi  .  Tetapi  baik  pada faktor  ekstrinsik  maupun  dalam  faktor instrinsik  setiap motivasi timbul karena adanya  rangsangandan  dukungan  dari diriuntuk mengeksplor (Prasetiya, Hidayah, and Dirgayunita 2019).
Aktualisasi  Diri  dan  Bullying  Pada Anak
Krisis  dalam  moral  dan  juga    budi pekerti  ini  bisa  diberikan  nilai  atas jawaban  yang    sangat  tepat.  Para pemimpin  bangsa  memang    telah menjadi  persoalan    bahwa  untuk menjadi  manusia  yang  berkualitas  dan memiliki    kebermanfaatan  bagi  orang lain,  bangsa  dan  juga    negara,  tidaklah cukup  hanya  memiliki  ijazah  di perguruan  tinggi  maupun  luar  negeri  . Melainkan  harus  bisa  mempunyai kepribadian  dan  juga  karakter  yang mumpun  dan  berkarakter  bangsa.  Efek negatife  dari  hal  ini yang  “diajarkan” oleh  para  generasi  penerus    pemimpin bangsa yang ada dinegara ini , dan akan menjadi  pembiasaan    perilaku  generasi muda di Indonesia (Effendi and Wahidy 2019).
Karenanya  memang    ada  tiga elemen yang membuat perilaku tindakan bullying  ini  dapat  terjadi  ini  memang tumbuh dari pembiasaan dalam lingkungan  belajar  dan  akademik mereka dan tumbuh sikap atau  Ada niat untuk  menyakiti  orang  lain  sebagai
korban, ada ketidaks eimbangan kekuatan dalam intimidasi terjadi antara orang  yang  lebih  kuat  dan  juga  yang lebih  lemah.  Bullying  diyakini  akan terus  terjadi  sekolah  tampaknya  karena siswa yang terlibat tidak
menganggapnya  menyimpang  perilaku atau karena kebanyakan guru dan orang tua  tidak  mengenalinya  sebagai  serius masalah  yang  ada  (Efobi  and  Nwokolo 2014)  .Semangat  untuk  menjadi  bangsa yang berkarakter  oleh Soekarno dengan mencanangkan  nation  and  character building  dalam  rangka  membangun  dan mengembangkan karakter bangsa Indonesia  dalaam  mewujudkan  cita-cita bangsa,  yaitu  masyarakat  yang  adil  dan makmur  berdasarkan  Pancasila  sebagai modal  dalam  menciptakan  sosok  para pemimpin  yang  memiliki  sikap  yang baik  dan  juga  dapat  memberikan amanah  yang  besar    (Dahliyana,  Rizal, and Nurdin 2020)
Dari    questioner  yang  di  sebarkan melalui google form di peoleh hasil baik karena banyak siswa yang menjawab iya lebih  dari  60  persen  dari  pertanyaan yang sudah di buat Tabel 1. Hasil Questioner Dari Google Form Pertanyaan sudah belum Jumlah Apakah kalian mendapatkan pengalaman  belajar  baru disekolah 20 siswa 10 siswa 30 siswa Apakah kalian memahami dengan media belajar disekolah 18 siswa 12 siswa 30 siswa Apakah kalian memahami dengan sumber belajar disekolah 21 siswa 9 siswa 30 siswa Apakah  ektrakurikuler  di sekolah maksimal diaplikasikan 20 siswa 10 siswa 30 siswa Apakah  kalian  nyaman dengan lingkungan sekolah 18 siswa 12 siswa 30 siswa
Dari  data  di  atas  dengan  5  pertanyaan yang  disedikan  kepada  siswa  dalam pertanyaan pertama  maka ada 20 siswa yang  menjawab  sudah  dan  juga  ada  10 siswa  menjawab  belum  ini  berarti memang  pengalaman  belajar  baru  yang diterima  oleh  siswa  sudah  memberikan dampak  yang  baik  untuk  merangsang pikiran  siswa  dalam  megupgrade    diri dan  sudah  lebih  separuh  siswa  dikelas mendaptakannya,  lalu  untuk  pertanyaan ke  dua  ada  18  siswa  menjawab  sudah dan  12  siswa  tidak  ini  juga  sudah memberikan  dampak  yang  baik  karena sudah  lebih  separuh  siswa  memahami media  pembelajaran  yang  diberikan sehingga  untuk  merangsang  pikiran siswa lebih luas untuk dapat mengupgrade diri sesuai dengan keahlian dan kompetensinya.
Pertanyaan  ke  tiga  dipeoleh hasil    21  siswa  menjawab  sudah  dan sebanyak  9  siswa  menjawab  belum  ini juga  sudah  dikatakan  baik  karena  lebih dari  separuh  siswa  memahami  sumber belajar    yang  di  berikan  oleh  pendidik ini  juga  akan  sangat  berpengaruh terhadap  potensi  yang  dimiliki  oleh setiap individu untuk dapat mengupgrade  diri  mereka  dengan  cepat dan  akurat,  kemudian  untuk  pertanyaan keempat  diperoleh  hasil  yaitu  20  siswa menjawab  sudah  dan  10  siswa menjawab  belum  ini  juga  membuktikan bahwa  sudah  baik  karena  lebih  dari separuh siswa sudah bisa mengaplikasikan  minat  dan  bakat  yang diinginkan  sehingga  mereka  sangat mudah  untuk  lebih  menguasi  dan mengupgrade  diri  dengan  potensi  yang dipilih,  kemudian  untuk  pertanyaan kelima  diperoleh  hasil    yaitu  ada
sebanyak  18  siswa  yang  menjawab sudah dan ada 12 siswa yang menjawab belum ini juga sudah baik karena sudah lebih dari separuh siswa yang merasakan kenyamanan  ditempat  mereka  menuntut ilmu  dan  ini  juga  sangat  berpengaruh terhadap psikologis anak dalam mengembangkan potensi dan bakat yang dimilikinya  dan  kebermaknaan  waktu dan situasi disekolah mereka dapatkan.
Dari lima pertanyaan  yang telah dibuat  oleh  peneliti  dan  di  ajukan kepada  30  siswa  maka  dalam  hal  ini memang  lima  aspek  diatas  menjadi  kan bekal yang sangat berharga untuk siswa dalam mengikuti alur penggunaan media sosial  dan  perkembangan  dalam  diri mereka  dengan  mereka  mendaptkan pengalaman  belajar,  media  belajar, sumber  belajar,  kegiatan  ekstrakurikuler dan  kenyamanan  diruang  lingkup sekolah akan dapat memberikan kemudahan  dan  perluasan  siswa  dalam mengembangkan  potensi  yang  di  miliki dengan maksimal dengan tetap
mengikuti  kode  etik  yang  sudah  di terima  oleh  mereka  dan  rasa  toleransi dan kekeluargaan antar individu semakin  erat  sehingga  akan  dapat mengurangi  sikap  saling  bulling  antar sesama  teman  maupun  orang  lain disekitar  mereka    ,  serta  dalam  hal  ini memang  segala  sesuatu  yang  mereka dapatkan selama menuntut ilmu ini juga akan  sangat  berpengaruh  terhadap  jati diri  mereka  selain  itu  juha  di  perkuat dengan  wawancara  di  rumah  mereka masing  -masing  dengan    memberikan pertanyaan  yang  sama  dengan  melihat keseriusan serta bagaimana cara mereka menjawab di peroleh hasil
Tabel 2  Hasil  Questioner tentnag keseriusan  dan    bagaiman mereka menjawab
Pertanyaan Sudah Belum Jumlah Apakah kalian mendapatkan pengalaman  belajar  baru disekolah 21 siswa 9 siswa 30 siswa Apakah kalian memahami dengan media belajar disekolah 23 siswa 7 siswa 30 siswa Apakah kalian memahami dengan sumber belajar disekolah 22 siswa 8 siswa 30 siswa Apakah  ektrakurikuler  di sekolah maksimal diaplikasikan 25 siswa 5 siswa 30 siswa Apakah  kalian  nyaman dengan lingkungan sekolah 20 siswa 10 siswa 30 siswa Dari  data  di  atas  dengan  5 pertanyaan yang disedikan kepada siswa dalam pertanyaan pertama  maka ada 21 siswa  yang  menjawab  sudah  dan  juga ada 9 siswa menjawab belum ini berarti memang  pengalaman  belajar  baru  yang diterima  oleh  siswa  sudah  memberikan dampak  yang  baik  untuk  merangsang pikiran  siswa  dalam  megupgrade    diri dan  sudah  lebih  separuh  siswa  dikelas mendapatkannya.
Pertanyaan ke dua ada 23 siswa menjawab  sudah  dan  7  siswa  tidak  ini juga  sudah  memberikan  dampak  yang baik  karena  sudah  lebih  separuh  siswa memahami  media  pembelajaran  yang diberikan  sehingga  untuk  merangsang pikiran  siswa  lebih  luas  untuk  dapat mengupgrade diri sesuai dengan keahlian  dan  kompetensinya  lalu  untuk pertanyaan  ke  tiga  dipeoleh  hasil    22 siswa  menjawab  sudah  dan  sebanyak  8 siswa  menjawab  belum  ini  juga  sudah dikatakan baik karena lebih dari separuh siswa  memahami  sumber  belajar    yang
di  berikan  oleh  pendidik  ini  juga  akan sangat  berpengaruh  terhadap  potensi yang dimiliki oleh setiap individu untuk dapat  mengupgrade  diri  mereka  dengan cepat  dan  akurat,  kemudian  untuk pertanyaan  keempat  diperoleh  hasil yaitu  25  siswa  menjawab  sudah  dan  5 siswa  menjawab  belum  ini  juga membuktikan  bahwa  sudah  baik  karena lebih  dari  separuh  siswa  sudah  bisa mengaplikasikan  minat  dan  bakat  yang diinginkan  sehingga  mereka  sangat mudah  untuk  lebih  menguasi  dan mengupgrade  diri  dengan  potensi  yang dipilih.
Pertanyaan  kelima  diperoleh hasil  yaitu ada sebanyak 20 siswa yang menjawab sudah dan ada 10 siswa yang menjawab  belum  ini  juga  sudah  baik karena  sudah  lebih  dari  separuh  siswa yang  merasakan  kenyamanan  ditempat mereka  menuntut  ilmu  dan  ini  juga sangat  berpengaruh  terhadap  psikologis anak  dalam  mengembangkan  potensi dan  bakat  yang  dimilikinya  dan
kebermaknaan waktu dan situasi disekolah  mereka  dapatkan.  Dari  lima pertanyaan    yang  telah  dibuat  oleh peneliti  dan  di  ajukan  kepada  30  siswa maka dalam hal ini memang lima aspek diatas  menjadi  kan  bekal  yang  sangat berharga  untuk  siswa  dalam  mengikuti alur  penggunaan  media  sosial  dan perkembangan  dalam  diri  mereka dengan mereka mendaptkan pengalaman belajar,  media  belajar,  sumber  belajar,
kegiatan ekstrakurikuler dan kenyamanan  diruang  lingkup  sekolah akan dapat memberikan kemudahan dan perluasan  siswa  dalam  mengembangkan potensi yang di miliki dengan maksimal dengan  tetap  mengikuti  kode  etik  yang sudah  di  terima  oleh  mereka  dan  rasa toleransi dan kekeluargaan antar individu  semakin  erat  sehingga  akan dapat  mengurangi  sikap  saling  bulling antar  sesama  teman  maupun  orang  lain disekitar mereka.
Selain  itu,  serta  dalam  hal  ini memang  segala  sesuatu  yang  mereka dapatkan selama menuntut ilmu ini juga akan  sangat  berpengaruh  terhadap  jati diri mereka dan ini di perkuat hasil dari kuosioner  yang  telah  dibagikan  dalam bentuk  share  ke  google  form  kepada setiap  siswa  dan  juga  diperkuat  lagi dengan  wawancara  secara  langsung dirumah  masing-masing  siswa  yang beralamat  di  kota  probolinggo    yang berdekatan dalam hal ini memang peran serta  pendidik  sangat  amat  dibutuhkan dalam  membina  karakter  anak  didik sehingga  ketika  terjun  dimasyarakatpun mereka  amat  sangat  bisa  membawa  diri dan mampu untuk berkompromi dengan sesama  individu  yang  lain. Serta  Dalam hal  ini  memang    dapat  mencapai  fokus dalam  mecapai  nilai  yang  baik  ,  maka
manfaat yang lebih baik bisa   dihasilkan dari  peningkatan  kapasitas  penyerapan dan  konektivitas  dari  pendidik  dalam mendorong  dan  memonitoring  siswa sehingga membawa efek secara langsung  pada  kemampuan  mereka untuk  mengenali  peluang  dan  aktivasi diri  serta  meningkatkan  efisiensi  dalam meningkatkan kompetensi yang dimiliki (Bagheri  et  al.  2019),  Teknologi  digital akan membantu peserta didik berkolaborasi,  berkomunikasi dan dapat membangun  masyarakat  dengan  tetap dimonitoring  oleh  pendidik  dan  juga orang tua.
Teknologi  yang    terus  menerus berkembang  dan  semakin  luas    tidak akan  mengeliminasi    pada  semua  aspek tapi  membantu  perubahan  serta  juga inovasi  yang  akan  terus  berjalan,  aspek konstan yang akan  digerakan teknologi adalah perubahan
maupun pembelajaran, masa depan akan menjadi semakin  rumit  dan  konsumtif  ,  tidak pasti  dan  dinamis,  peserta  didik  harus disiapkan  untuk  kelas  masa  depan mereka  agar  mampu  bersaing  dalam bidang keahlian
masing-masing (Wulansari  and  Ma’mun  2020) serta pula  kesiapan  peserta  didik  dalam menggali  potensi  diri  yang  mereka miliki akan menjadi bekal dan tantangan dimasa  depan  yang  nantinya  akan mampu  berpacu  dan  memiliki  kualitas yang  tinggi  dengan  rasa  tolerasi  yang kuat  sehingga  akan  terbentuk  pribadi yang  unggul  dan  mampu  terbebas  dari sikap negatif.

## KESIMPULAN
Pendidikan  dasar  adalah  bekal awal  siswa  dalam  mencari  jati  diri mereka,  peran  serta  seorang  pendidika amat  sangat  di  butuhkan  dan  penguatan dalam  aspek  jasmani  dan  rohani  harus selalu  dibina  dan  di  monitoring  ,  dalam hal ini adalah pengalaman belajar siswa, media  belajar  siswa,  sumber  belajar siswa,  kegiatan  ekstrakurikuler  sekolah dan kenyamanan siswa di sekolah dalam ke  5  aspek  tersebut  memang  harus semaksimal  mungkin  siswa  harus mendaptakan  dengan  baik  karena ekspolari  dan  kompetesi  yang  mereka miliki harus selalu beriringan dengan ke lima  aspek  tersebut  dan  tidak  mampu untuk  dipisahkan  dan  tentunya  dalam hal ini adalah kemampuan mengaktualisasi  diri    dan  mengurangi perilaku bullying setiap individu dengan baik  dan  maksimal  juga  akan  sangat dipengaruhi oleh ke lima aspek tersebut.

## DAFTAR RUJUKAN
Bagheri, Mahshid, Siwan Mitchelmore, Vassiliki Bamiatzi, and Konstantinos Nikolopoulos. 2019. “Internationalization Orientation in SMEs: The Mediating Role of Technolo gical Innovation.” Journal of International Management 25 (1): 121 – 39. https://doi.org/10.1016/j.intman.20
18.08.002.
Dahliyana, Asep, Ahmad Syamsu Rizal, and Encep Syarief Nurdin. 2020. “Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Konteks Pendidikan Umum Menurut Kajian Teori Kritis Jurgen Hubermas.” Jurnal Visi Ilmu Pendidikan 12
(2): 90. https://doi.org/10.26418/jvip.v12i2 .39107.
Dirgantari, Puspo Dewi. 2019.
“Analysis on the Quality of Educational Services in an Effort to Improve the Image of Higher
E ducation.” International Journal Management Science and Business 1 (1): 27. https://doi.org/10.17509/msb.v1i1. 17110.
Effendi, Darwin, and Achmad Wahidy. 2019. “Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.” Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21 2: 999 – 1015. Efobi, Anthony, and Chinyelu Nwokolo.
2014. “Relationship between Parenting Styles and Tendency to Bullying Behaviour among Adolescents.” Journal of Education & Human Development 3 (1): 507 – 21. www.aripd.org/jehd. Ismala, Meeya Maulina, Tutut Handayani, Mardiah Astuti, and Amir Hamzah. 2019. “Penanaman Nilai Moral Dan Kemandirian Belajar Di Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang.” AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 6 (2): 138. https://doi.org/10.24252/auladuna. v6i2a4.2019.
Mustadi, Ali. 2019. “Implementasi Karakter Cinta Tanah Air Pada Kesenian Tradisional Jawa Indonesia.” Jurnal Pendidikan Dasar , no. 3. Prasetiya, Benny. 2019. “Analisis Studi Korelasional Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam.” Al-Murabbi: 5 (2): 165 – 84. Prasetiya, Benny, Ulil Hidayah, and Aries Dirgayunita. 2019. “Hubungan Gaya Kognitif Dan Motivasi Berprestasi Dengan Hasil Belajar PAI.” BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam 4 (2). https://doi.org/10.29240/belajea.v4 i2.808.
Qilla Aulia Suri, Annura Minar Gaytri. 2019. “Fakultas Teknik – Universitas Muria Kudus.” Prosiding SNATIF Ke-6 Tahun 2019 , no. 2007: 96 – 101.
Sabekti, Ria, Ah Yusuf, and Retnayu Pradani e. 2019. “Aktualisasi Diri Dan Kecenderungan Narsisme Pada Remaja Akhir Pengguna Media Sosial.” Psychiatry Nursing Journal (Jurnal Keperawatan Jiwa) 1 (1): 7. https://doi.org/10.20473/pnj.v1i1.1 2374.
Sari, Eva Purnama. 2017. “Faktor Yang Mempengaruhi Bullying Pada Anak Usia Sekolah Di Sekolah Dasar Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh.” Idea Nursing Journal 8 (3).
Sari, Yuli Permata, and Welhendri Azwar. 2018. “Fenomena Bullying Siswa: Studi Tentang Motif Perilaku Bullying Siswa Di SMP Negeri 01 Painan, Sumatera Barat.” Ijtimaiyya: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam 10 (2): 333 – 67.
https://doi.org/10.24042/ijpmi.v10i 2.2366. Sudarsana, Gede Nugraha. 2017.

## “Pengaruh Cybertherapy Terhadap
Pengembangan Aktualisasi Diri Remaja Kelas Xi Sma Negeri 1 Singaraja.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran 1 (1 Maret 2017): 20. Swearer, Susan M., and Shelley Hymel. 2015. “Understanding the Psychology of Bullying: Moving toward a Social-Ecological Diathesis- Stress Model.” American Psychologist 70 (4): 344 – 53. https://doi.org/10.1037/a0038929. Syamsuar, and Reflianto. 2019.
“Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Era Revolusi Industri 4.0.” Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi
Informasi Di Era Revolusi Industri 4.0 6 (2): 1 – 13.
Wulansari, Ajeng, and Ahmad Aji Jauhari Ma’mun. 2020. “Karakteristik Kepemimpinan Dalam Dunia Pendidikan Untuk Merespon Era Disrupsi.” MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4 (2): 287 – 316. https://doi.org/10.14421/manageria .2019.42-06.