## SURVEI MINAT OLAHRAGA BOLAVOLI
Muhammad Qasash Hasyim 1 , M. Imran Hasanuddin 2 , Agus Sutriawan 3 , M. Irfan Hasanuddin 4
1,2,3 Jurusan Penjaskesrek, Universitas Negeri Makassar,
4 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Khairun.
e-mail: qasash.hasyim@unm.ac.id 1 , mbsimran809@gmail.com 2 , agus.sutriawan@unm.ac.id 3 , mirfan.hasanuddin@gmail,com 4

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  minat  berolahraga  bola  voli  siswa  SMK  Kartika  XX-1 Wirabuana  Makassar.  Jenis  penelitian  adalah  deskriptif  kuantitatif  dengan  metode  survei.  Metode pengumpulan  data  dengan  kuesioner.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  SMK Kartika  XX-1  Wirabuana  Makassar  dengan  sampel  penelitian  berjumlah  30  orang  siswa  diambil dengan  teknik purposive  sampling .  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  minat  siswa  berolahraga bola  voli  adalah  kategori  sangat  tinggi  sebanyak  3  orang  (10%),  dalam  kategori  tinggi  sebanyak  8 orang (26%), kategori sedang sebanyak 9 orang (30%), kategori rendah sebanyak 6 orang (17%) dan kategori  sangat  rendah  sebanyak  5  orang  (15%).  Dapat  disimpulkan  bahwa  minat  siswa  dalam berolahraga bola voli dalam kategori sedang.
Kata kunci: survei, minat, bola voli

## Abstract
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  interest  in  playing  volleyball  for  students  at  SMK Kartika  XX-1  Wirabuana  Makassar.  This  type  of  research  is  descriptive  quantitative  survey  method. Data  collection  method  with  a  questionnaire.  The  population  in  this  study  were  all  students  of  SMK Kartika  XX-1  Wirabuana  Makassar  with  a  sample  of  30  students  taken  by  purposive  sampling technique.  The  results  showed  that  students'  interest  in  playing  volleyball  was  in  the  very  high category  with  3  people  (10%),  in  the  high  category  there  were  8  people  (26%),  in  the  medium category  there  were  9  people  (30%),  in  the  low  category  there  were  6  people  (17%)  and  very  low category as many as 5 people (15%). It can be concluded that students' interest in playing  volleyball is in the medium category.

## Keyword: survey, interest, volleyball

## PENDAHULUAN
Minat  merupakan  salah  satu  unsur  kepribadian  yang  memegang  peranan  penting dalam  mengambil  keputusan  masa  depan.  Minat  adalah  keadaan  mental  yang menghasilkan  respon  yang  mengarahkan  kepada  situasi  atau  obyek  tertentu  yang menyenangkan  dan  memberi  kepuasan  ( satisfiers )  (Ahsan,  2016).  Minat  seseorang terhadap  suatu  objek  akan  lebih  kelihatan  apabila  objek  tersebut  sesuai  sasaran  dan berkaitan dengan keinginan dan kebutuhan seseorang yang bersangkutan (Alfazani, 2021). Minat merupakan kecenderungan pada seseorang  yang ditandai dengan rasa senang atau ketertarikan pada objek tertentu disertai dengan adanya pemusatan perhatian kepada objek tersebut dan keinginan untuk terlibat dalam aktivitas objek tertentu, sehingga mengakibatkan seseorang  memiliki  keinginan  untuk  terlibat  secara  langsung  dalam  suatu  objek  atau aktivitas  tertentu,  karena  dirasakan  bermakna  bagi  dirinya  dan  ada  harapan  yang  di  tuju, (Aris, 2012).
Minat  merupakan  sumber  motivasi  yang  mendorong  individu  untuk  melakukan  apa yang  mereka  inginkan.  Minat  timbul  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  penting  seperti  rasa tertarik  atau  rasa  senang,  perhatian  dan  kebutuhan  (Indricha  et  al.,  2019).  Minat  terhadap sesuatu  tidak  dapat  diketahui  atau  diukur  secara  langsung  harus  digunakan  faktor-faktor yang dapat mengungkap minat atau bakat seseorang terhadap sesuatu. Karena minat tidak
dapat  diukur  secara  langsung  maka  unsur-unsur  atau  faktor  yang menyebabkan  timbulnya minat  diangkat  untuk  mengungkap  minat  seseorang.  Minat  terbentuk  melalui  identifikasi dimana  prosesnya  bermula  sejak  individu  mencari  perhatian  dari  orang  yang  disukainya, seperti  orang  tua,  guru,  dan  lain  sebagainya.  Sebagai  konsekuensinya  ia  berusaha  untuk menjadi seperti mereka. Pada tahap peniruan ini sering individu mempelajari inti peran baru hanya  dengan  sedikit  usaha.  Keberhasilan  peran  tiruan  tersebut  akan  menjadi  faktor  yang mempengaruhi  berkembangnya  minat  terhadap  peran  baru  yang  berbeda  dari  peran sebelumnya  (Sosilawati,  2011).  Minat  juga  menentukan  keikutsertaan  seseorang  dalam kegiatan olahraga.
Olahraga  mempunyai  peran  yang  penting  dalam  kehidupan  manusia.  Dalam kehidupan modern sekarang ini manusia tidak bisa dipisahkan dari kegiatan olahraga, baik untuk  meningkatkan  prestasi  maupun  kebutuhan  dalam  menjaga  kondisi  tubuh  agar  tetap sehat  (Sari  &  Asri,  2020).  Dengan  berolahraga  dapat  membentuk  manusia  yang  sehat jasmani dan rohani serta disiplin dalam upaya membentuk manusia yang berkualitas (Ikram, 2020). Cabang olahraga yang digemari di masyarakat salah satunya adalah bola voli sebab olahraga ini dapat dimainkan oleh laki-laki maupun perempuan.
Permainan  bola  voli  merupakan  permainan  yang  dimainkan  oleh  2  regu,  dimana setiap  regu  terdiri  dari  6  orang  pemain,  dan  setiap  regu  berusaha  menjatuhkan  bola  ke daerah  lawan.  Permainan  ini  cepat  menarik  perhatian  karena  hanya  membutuhkan  sedikit keterampilan  dasar,  mudah  dikuasai  dalam  jangka  waktu  latihan  yang  singkat  dan  dapat dilakukan oleh pemain dengan berbagai tingkat kebugaran (Al Mujahidin & Wibowo, 2016). Adapun  karakteristik      permainan      bolavoli      yaitu      keras      dan      cepat,  sehingga  setiap pemain  atau  pertandingan  kedua  tim  selalu  berusaha  melakukan  tekanan  atau    serangan pada  lawan  sekuat  dan  secepat  mungkin  untuk  segera  mematikan  atau mematahkan perlawanan  lawan  dan  sekaligus  memperoleh  angka  (Hasanuddin,  2017).  Permainan  bola voli  bertujuan  untuk  mengembangkan  bakat,  melatih  keterampilan    gerak  dasar  serta kecepatan  berpikir  (Mustafa  et  al.,  2016).  Bolavoli  dapat  dimainkan  dengan  taktik  yang sederhana,  ukuran  lapangan  yang  lebih  kecil  tergantung  dari  tingkatan  umur  anak-anak yang  memainkan.  Mengenalkan  permainan  ini  dapat  dilakukan  dengan  pengenalkan  bola terlebih  dahulu  melalui  berbagai  bentuk  permainan  memainkan  bola  sehingga  dapat menimbulkan rasa senang pada  permainan ini (Rahadi, 2013).
Penguasaan teknik dasar permainan bola voli yang sempurna adalah menjadi dasar untuk  mengembangkan  kualitas  yang  tinggi  dalam  permainan.  Adapun  beberapa  teknik dasar bola voli meliputi: (1) servis, (2) passing bawah, (3) passing atas, (4) umpan (set up), (5)  smash,  (6)  bendungan  (block).  Dewasa  ini  olahraga  bola  voli  bukan  hanya  olahraga rekreasi  tapi  juga  merupakan  secuah  olahraga  prestasi  sehingga  banyak  orang  yang berminat  untuk  mengikuti  olahraga  bola  voli.  Bola  voli  bukan  hanya  sekedar  alat  untuk meningkatkan  kesegaran  jasmani  saja,  melainkan  sudah  menuntut  kualitas  prestasi  yang setinggi-tingginya  sehingga  perlu  dilakukan  pembinaan  sejak  dini.  Sebagai  salah  satu olahraga  yang  digemari,  bolavoli  juga  dijadikan  salah  satu  materi  dalam  pembelajaran Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan  Kesehatan  (PJOK)  di  sekolah-sekolah.  Berdasarkan latar  belakang  yang  telah  dipaparkan  di  atas  maka  maka  perlu  dikaji  bagaimana  minat berolahraga bola voli pada siswa SMK Kartika XX-I Wirabuana Makassar.

## METODE
Metode  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  kuantitatif  dengan  metode  survei. Metode survei adalah metode yang baik untuk memperoleh dan mengumpulkan data dalam rangka  mendeskripsikan  keadaan  (Wahyudi  et  al.,  2019).  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  siswa  SMK  Kartike  XX-I  Wirabuana  Makassar  dengan  sampel  berjumlah  30  orang. Data  dikumpulkan  melalui  kuesioner  atau  angket.  Kuesioner  adalah  sejumlah  pertanyaan tertulis yang digunakan memperoleh informasi dari responden (Setyawan, 2013). Kuesioner yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket langsung tertutup dengan menggunakan  lima  pilihan  yaitu  sangat  setuju,  setuju,  ragu-ragu,  tidak  setuju  dan  sangat
tidak setuju.  Setelah semua data terkumpul,  langkah selanjutnya adalah menganalisis data sehingga  data-data  tersebut  dapat  ditarik  suatu  kesimpulan.  Teknik  analisis  data  deskriptif menggunakan deskriptif persentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  analisis  deskriptif  minat  berolahraga  bola  voli  pada  siswa  SMK  Kartika  XX-I Wirabuana Makassar seperti pada tabel 1 dibawah.
Tabel 1. Data Deskriptif Minat Berolahraga Bola Voli Pada Siswa SMK Kartika XX-I
Wirabuana Makassar. Nilai Statistik Minat Berolahraga Bola Voli N 30 Mean 104,07 Standar Deviasi 13,206 Varians 174,409 Range 50 Minimum 77 Maksimum 127
Tabel  1  diatas  merupakan  gambaran  data  minat  berolahraga  bola  voli  pada  siswa SMK  Kartika  XX-I  Wirabuana  Makassar.  Data  minat  berolahraga  bola  voli,  diperoleh  nilai rata-rata  ( mean )  sebesar  104,07,  simpangan  baku  ( standar  deviasi )  sebesar  13,206,  nilai terendah  (minimum)  sebesar  77,  dan  nilai  terbesar  (maksimum)  sebesar  127  skor. Selanjutnya  data  ini  digunakan  untuk  membuat  kriteria  penggolongan  minat  berolahraga seperti pada tabel 2 dibawah.
Tabel 2. Kriteria Minat Berolahraga Bola Voli di SMK Kartika XX-I Wirabuana Makassar
Interval Kategori 121 - 131 Sangat tinggi 110 – 120 Tinggi 99 – 109 Sedang 88 – 98 Rendah 77 – 87 Sangat rendah
Variabel minat berolahraga bola voli dibagi menjadi 3 indikator yaitu (1) perhatian, (2) kesenangan  dan  (3)  kebutuhan.  Terdapat  30  item  pernyataan  yang  digunakan  untuk mengukur minat siswa. Tabel 3 dibawah ini adalah data hasil pengukuran minat siswa dalam berolahraga bola voli.
Tabel 3. Deskripsi Minat Berolahraga Bola Voli di SMK Kartika XX-I Wirabuana Makassar.
Interval Frekuensi Persentase Kategori 121 - 131 3 10% Sangat tinggi 110 – 120 8 26% Tinggi 99 – 109 9 30% Sedang 88 – 98 5 17% Rendah 77 – 87 5 17% Sangat rendah Jumlah 30 100%
Darti  tabel  3  diatas  dapat  diketahui  minat  berolahraga  bola  voli  pada  siswa  SMK Kartika  XX-I  Wirabuana  Makassar  dalam  pelajaran  PJOK  adalah  dalam  kategori  sangat tinggi  3  orang  (10%),  dalam  kategori  tinggi  sebanyak  8  orang  (26%),  kategori  sedang  9 orang (30%), kategori rendah dan sangat rendah masing-masing sebanyak 5 orang (17%). Apabila ditampilkan dalam bentuk diagram dapat dilihat pada gambar di bawah ini:
Volume 10 Nomor 1, April 2023 ISSN 2356-3397 (Print) | ISSN 2597-4505 (Online)
Faktor Perhatian 33% Faktor Kesenangan 30% Faktor Kebutuhan 37%

## FAKTOR MINAT
1 2 3
Gambar 1. Grafik Minat Berolahraga Bola Voli
Sedangkan  gambaran  deskripsi  masing-masing  faktor  yang  mempengaruhi  minat siswa dalam berolahraga bola voli seperti pada tabel 4 dibawah ini.
Tabel 4 Deskripsi Faktor Minat Berolahraga Bola Voli Dalam Pelajaran PJOK di SMK Kartika
XX-I Wirabuana Makassar. No Faktor Persentase Kategori 1 Perhatian 33% Sedang 2 Kesenangan 30% Sedang 3 Kebutuhan 37% Sedang
Berdasarkan grafik tabel 4 dapat diketahui bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi minat  berolahraga  bola  voli  pada  kategori  sedang  dengan  rincian  faktor  perhatian  siswa dengan  persentase  33%,  faktor  kesenangan  siswa  30%,  dan  faktor  kebutuhan  siswa dengan  persentase  37%.  Apabila  ditampilkan  dalam  bentuk  diagram  dapat  dilihat  pada gambar di bawah ini:
Gambar 2 Grafik Faktor Minat Berolahraga Bola Voli dalam Pelajaran PJOK
Selanjutnya,  minat  siswa  berolahraga  bola  voli  untuk  masing-masing  faktor  atau indikator dijabarkan sebagai berikut.
Sangat tinggi 10% Tinggi 26% Sedang 30% Rendah 17% Sangat rendah 17% Minat Berolahraga Bola Voli 1 2 3 4 5

## 1.  Faktor Perhatian
Tabel 5. Deskripsi Persentase Faktor Perhatian Siswa Bermain Bola Voli Dalam Pelajaran PJOK di SMK Kartika XX-I Wirabuana Makassar.
Interval  Frekuensi  Persentase Kategori 41 – 44 2 7% Sangat tinggi 37 – 40 5 17% Tinggi 33 – 36 10 33% Sedang 29 – 32 3 10% Rendah 25 – 28 10 33% Sangat rendah Jumlah 30 100%
Pada tabel 5 dapat dilihat minat siswa dalam berolahraga bola voli dilihat dari faktor perhatian  dimana  dalam  kategori  sangat  tinggi  sebanyak  2  orang  (7%),  kategori  tinggi sebanyak  5  orang  (17%),  kategori  sedang  10  orang  (10%),  kategori  rendah  sebanyak  3 orang (10%) dan kategori sangat rendah sebanyak 10 orang (33%).

## 2.  Faktor Kesenangan
Minat  siswa  dalam  berolahraga  bola  voli  dilihat  dari  faktor  kesenangan  adalah kategori  sangat  tinggi  sebanyak  7  orang  (23%),  kategori  tinggi  sebanyak  5  orang  (17%), kategori  sedang  9  orang  (30%),  kategori  rendah  sebanyak  6  orang  (20%)  dan  kategori sangat rendah sebanyak 3 orang (10%). Hasil dapat dilihat seperti pada tabel 6 dibawah.
Tabel 6. Deskripsi Persentase Faktor Kesenangan Siswa Dalam Pelajaran PJOK SMK
Kartika XX-I Wirabuana Makassar. Interval Frekuensi Persentase Kategori 41 – 44 7 23% Sangat tinggi 37 – 40 5 17% Tinggi 32 – 36 9 30% Sedang 27 – 31 6 20% Rendah 22 – 26 3 10% Sangat rendah Jumlah 30 100%

## 3.  Faktor Kebutuhan
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  faktor  kebutuhan  siswa berolahraga  bola  voli  dalam  PJOK  rata-rata  berada  pada  kategori  sedang  dengan persentase 37%. Tabel 7 berikut menunjukkan deskripsi minat pada faktor kebutuhan.
Tabel 7. Deskripsi Persentase Faktor Kebutuhan Siswa Berolahraga Bola Voli dalam Mengikuti Pelajaran PJOK di SMK Kartika XX-I Wirabuana Makassar.
Interval Frekuensi Persentase Kategori 44 – 48 4 13% Sangat tinggi 39 – 43 4 13% Tinggi 34 – 38 11 37% Sedang 29 – 33 9 30% Rendah 24 – 28 2 7% Sangat rendah Jumlah 30 100%
Pada tabel 7 dapat dilihat minat siswa dalam berolahraga bola voli dilihat dari faktor kebutuhan adalah kategori sangat tinggi sebanyak 4 orang (13%), kategori tinggi sebanyak 4 orang (13%), kategori sedang  11 orang (37%),  kategori  rendah sebanyak  9 orang (30%) dan kategori sangat rendah sebanyak 2 orang (7%).

## Pembahasan
Hasil  penelitian  menunjukkan  minat  berolahraga  bola  voli  siswa  SMK  Kartika  XX-I Wirabuana Makassar  secara  umum  (paling  banyak)  berada  pada  kategori  sedang  sebesar 30%. Ini menunjukkan bahwa minat siswa dalam berolahraga bola voli sudah mulai tumbuh dan jika mampu mengkemas olahraga bola voli dengan lebih menarik maka minat tersebut akan  terus  tumbuh.  Sebab  minat  biasanya  muncul  karena  adanya  kecenderungan seseorang tertarik pada objek tertentu (Nazirun et al., 2019). Dengan minat yang tinggi akan menimbulkan  motivasi  sehingga  siswa  akan  terdorong  untuk  bisa  lebih  bekerja  mencapai sasaran  dan  tujuannya  (Gunantara  et  al.,  2022).  Minat  dapat  menentukan  baik  tidaknya dalam mencapai tujuan sehingga semakin besar minat dan motivasinya akan semakin besar kesuksesan  belajarnya.  Bagi  siswa,  minat  ini  sangat  penting  karena  dapat  menggerakkan perilaku siswa kearah yang positif sehingga mampu menghadapi segala tuntutan, kesulitan serta menanggung resiko dalam studinya (Lestari et al., 2022).
Minat  sebagai  faktor  batin  berfungsi  menimbulkan,  mendasari,  dan  mengarahkan perbuatan belajar. Seseorang yang besar minatnya akan giat berusaha, tampak gigih, tidak malu  menyerah,  serta  giat  membaca  untuk  meningkatkan  prestasi  serta  memecahkan masalah  yang  dihadapinya  (Millah,  2022).  Sebaliknya  mereka  yang  minatnya  rendah, tampak  acuh  tak  acuh,  mudah  putus  asa,  perhatiannya  tidak  tertuju  pada  mata  pelajaran yang  akibatnya  siswa  akan  mengalami  kesulitan  belajar  (Rahman,  2022).  Minat menggerakkan  organisme  mengarahkan  tindakan  serta  memilih  tujuan  belajar  yang  dirasa paling berguna bagi kehidupan individu.
Dengan  demikian  minat  berpengaruh  terhadap  hasil  belajar  PJOK  khususnya  pada mata  pelajaran  bola  voli,  karena  bila  bahan  pelajaran  yang  dipelajari  tidak  sesuai  dengan minat  siswa,  siswa  tidak  akan  belajar  dengan  sebaik-baiknya,  karena  tidak  ada  daya  tarik baginya,  sehingga  siswa  enggan  untuk  belajar  dan  tidak  memperoleh  kepuasan  dari pelajaran  itu,  bahan  pelajaran  yang  menarik  siswa  lebih  mudah  dipelajari  dan  disimpan, karena minat menambah kegiatan belajar.
Hal tersebut diperkuat oleh pendapat Adisaka et al., (2022) yang menyatakan bahwa minat  merupakan  ciri-ciri  keinginan  yang  dilakukan  melalui  tindakan  oleh  seorang  individu yang dicobanya melalui objek yang dipilihnya, kegiatannya, keterampilannya yang ditujukan pada  hal  yang  disukai.  Dengan  minat  yang  tinggi  maka  diyakini  hasil  kegiatan  yang dilakukan  akan  bisa  lebih  ditingkatkan  lagi  agar  hasil  yang  di  dapat  lebih  optimal  karena dilakukan dengan sungguh-sungguh.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Minat  berolahraga  bola  voli  pada  siswa  SMK  Kartika  XX-I  Wirabuana  Makassar  dalam pelajaran PJOK secara umum berada pada kategori sedang dengan rincian kategori sangat tinggi  3  orang  (10%),  dalam  kategori  tinggi  sebanyak  8  orang  (26%),  kategori  sedang  9 orang (30%), kategori rendah dan sangat rendah masing-masing sebanyak 5 orang (17%).

## Saran
Untuk  mendapatkan  hasil  belajar  bola  voli  yang  tinggi,  maka  perlu  memperhatikan  minat belajarnya. Untuk meningkatkan minat belajar dapat dilakukan dengan memantapkan tujuan belajar  sebagai  salah  satu  faktor  penunjang  kesuksesan,  Untuk  guru  PJOK  supaya  lebih kreatif  dan  inovatif  dalam  mengajar  agar  siswa  lebih  maju  dan  dapat  berprestasi,  Dari sekolah  diharapkan  lebih  tersedianya  sarana  dan  prasarana  yang  mendukung  pelajaran pendidikan jasmani, sehingga siswa lebih alktif  dalam melakukan pendidikan jasmani serta dapat  meningkatkan  prestasinya,  Bagi  peneliti  lain  yang  hendak  mengadakan  penelitian sejenis,  hendaknya  menjadikan  hasil  penelitian  ini  sebagai  bahan  referensi  agar  diperoleh hasil yang lebih optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Adisaka, K., Margunayasa, I. G., & Gunartha, I. W. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti , 9 (1), 141 –152. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.670
Ahsan,  Z.  (2016).  Definisi  minat  manusia. Journal  of  Chemical  Information  and  Modeling , 53 (9), 1689 –1699.
Al  Mujahidin,  M.,  &  Wibowo,  E.  W.  (2016).  Penerapan  Metode  Drill  untuk  Meningkatkan Kemampuan  Bermain  Bola  Voli. Ibtida ’i:  Jurnal  Kependidikan  Dasar , 3 (1),  21 –32. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v3i1.6429
Alfazani,  M.  R.  (2021).  Faktor  Pengembangan  Potensi  Diri:  Minat/Kegemaran,  Lingkungan Dan  Self  Disclosure  (Suatu  Kajian  Studi  Literatur  Manajemen  Pendidikan  Dan  Ilmu Sosial). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2 (2), 586 –597. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.487
Aris,  D.  (2012).  Minat  Siswa  Kelas  IV  DAN  V  SD  Negeri  I  Batur  Banjarnegara  Terhadap Ekstrakurikuler  Bolavoli  Mini  Tahun  Ajaran  2011/2012  T. Skripsi  Fakultas  Ilmu Keolahragaan , 8 –25.
Gunantara,  I.  N.  D.,  Parwata, I. G.  L.  A.,  &  Dartini,  N.  P.  D.  S.  (2022).  Hubungan  Motivasi Berprestasi  Dengan  Hasil  Belajar  Pjok  Materi  Bola  Voli  di  Masa  Pandemi  Covid-19 Pada  Peserta  Didik  Kelas  XI  di  SMA  Negeri  1  Tembuku  Tahun  Pelajaran  2021/2022. Bravo ’s:  Jurnal  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani  Dan  Kesehatan , 10 (2),  112 –123. https://doi.org/10.32682/bravos.v10i2.2420
Hasanuddin,  M.  I.  (2017).  Hubungan  Kekuatan  Otot  Lengan  Dan  Koordinasi  Mata-Tangan dengan Kemampuan Passing Bawah dalam Permainan Bola Voli Siswa Smp Negeri 1 Pulau Laut Timur. CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan , 5 , 12 –26.
IKRAM, M. (2020). Survei Minat Berolahraga Bola Volli Siswa Smp Negeri 8 Kota Makassar Survey  of  the  Interests  in  Volleyball  Student  in  Junior  High  School  8  Makassar  Muh  . Ikram Survei Minat Berolahraga Bola Volli Siswa Smp Negeri 8 Kota Makassar Survey of the Interests in .
Indricha,  M.,  Arfanda,  P.  E.,  &  Juhanis,  J.  (2019). Survei  Minat  Olahraga  Pengunjung  Car Free Day Boulovard Makassar . UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR.
Lestari, Y., Safruddin, S., & Setiawan, H. (2022). Hubungan Perhatian Orang Tua terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV Gugus III Kecamatan Selaparang dalam Pembelajaran di Masa  Pandemi  Tahun  Pelajaran  2021/2022. Jurnal  Ilmiah  Profesi  Pendidikan , 7 (2), 405 –408. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.513
Millah, Z. (2022). Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Jenangan Ponorogo . IAIN Ponorogo.
Mustafa,  P.  S.,  Winarno,  M.  E.,  &  Asim,  A.  (2016).  Pengembangan  variasi  latihan  service atas untuk peserta ekstrakurikuler bolavoli di SMK Negeri 4 Malang. Jurnal Pendidikan Jasmani , 26 (1). https://doi.org/10.17977/pj.v26i1.7740
Nazirun,  N.,  Gazali,  N.,  &  Fikri,  M.  (2019).  Minat  siswa  terhadap  pembelajaran  pendidikan jasmani. JURNAL  PENJAKORA  FAKULTAS  OLAHRAGA  DAN  KESEHATAN , 6 (2), 119 –126. https://doi.org/10.23887/penjakora.v6i2.20898
Rahadi,  S. (2013). Minat  Siswa  Sekolah  Dasar  Terhadap  Bolavoli  Mini (survei  Pada  Siswa Kelas V Se-Kota Blitar). Artikel , 1 –7.
Rahman,  S.  (2022).  Pentingnya  motivasi  belajar  dalam  meningkatkan  hasil  belajar.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar .
Sari,  H.  P.,  &  Asri,  N.  (2020).  Hubungan  Daya  Tahan  Otot  Lengan  Dengan  Hasil  Smash Pada  Permainan  Bola  Voli  Pada  Siswa  Ekstrakurikuler  Smp  Negeri  13  Palembang. SATRIA: Journal of Sports Athleticism in Teaching and Recreation on Interdisciplinary
Analysis , 3 (1), 29 –34.
Setyawan,  D.  A.  (2013).  Data  dan  Metode  Pengumpulan  Data  Penelitian. Metodologi Penelitian , 9 –17.
Sosilawati. (2011). Minat Belajar Minat . 13 –60.
Wahyudi, I., Kinanti,  R. G., Andiana, O., & Abdullah, A. (2019). Survei kadar  leukosit pada atlet karate di koni Kota Malang. Jurnal Sport Science , 9 (1), 79 –83.