JIGE 5 (1) (2024) 105-114

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige
DOI: https://doi.org/10.55681/jige.v5i1.2207
Perbedaan  Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Berwirausaha Mahasiswa  Universitas  Teknologi  Sumbawa  Dengan  Mahasiswa STIE Bima
Koko Hermanto 1* , Puji Muniarty 2 , Dinda Permata 1 , Dea Ananda 2 , Reza Fitriani 2 , Fatin Farah Atira 1 , Nurfadila 2 , Nur Fitria Ningsih 1
1 Program Studi Teknik Industri, Universitas Teknologi Sumbawa, Indonesia
2 Program Studi Manajemen, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Bima, Indonesia * Corresponding author email: koko.hermanto@uts.ac.id

## Article Info
Article history:
Received January 17, 2024 Approved February  5, 2024

## ABSTRACT
Currently, the number of unemployed in West Nusa Tenggara province is dominated by university graduates. One effort to reduce unemployment is to become an entrepreneur. In every tertiary institution, including the Sumbawa  University  of  Technology  (UTS)  and  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  (STIE)  Bima,  there  are  entrepreneurship  courses,  which  can later  make  students  become  drivers  in  developing  a  business  spirit  to become  entrepreneurs.  Therefore,  this  research  aims  to  determine  the influence  of  entrepreneurship  courses  and  family  support  on  the entrepreneurial  interest  of  UTS  and  STIE  Bima  students  using  the structural equation model (SEM) method. The research results show that the  entrepreneurship  course material  significantly  affects  UTS students' entrepreneurial  intentions.  Meanwhile,  STIE  Bima  students' entrepreneurial  intentions  are  influenced  not  only  by  the entrepreneurship course material but also by the delivery of the course material.

## ABSTRAK
Saat  ini  jumlah  pengangguran  di  provinsi  Nusa  Tenggara  Barat didominasi  oleh  lulusan  perguruan  tinggi.  Salah  satu  upaya  untuk menekan  angka  pengangguran  adalah  menjadi  seorang  wirausaha.  Di Setiap perguruan tinggi termasuk Universitas Teknologi Sumbawa (UTS) dan  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Bima  terdapat  mata  kuliah kewirausahaan,  yang  nantinya  dapat  menjadikan  mahasiswa  sebagai penggerak  dalam  menumbuhkan  jiwa  bisnis  untuk  menjadi  seorang wirausaha.  Oleh  karena  itu,  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  pengaruh  mata  kuliah  kewirausahaan  dan  dukungan keluarga  terhadap  minat  wirausaha  mahasiswa  UTS  dan  STIE  Bima dengan  menggunakan  metode  structural  equation  model  (SEM).  Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  materi  mata  kuliah  kewirausahaan berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  niat  berwirausaha  mahasiswa UTS.  Sedangkan  minat  berwirausaha  mahasiswa  STIE  Bima  selain
Keywords:
Entrepreneur, entrepreneurship courses family support business spirit
Perbedaan Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Mahasiswa Universitas Teknologi Sumbawa Dengan Mahasiswa Stie Bima -  106
dipengaruhi  oleh  materi  mata  kuliah  kewirausahaan,  juga  dipengaruhi oleh penyampaian materi mata kuliah tersebut.
Copyright © 2024, The Author(s). This is an open access article under the CC–BY-SA license
How  to  cite: Hermanto,  K.,  Muniarty,  P.,  Permata,  D.,  Ananda,  D.,  Fitriani,  R.,  Atira,  F.  F.,  Nurfadila,  N.,  & Ningsih,  N.  F.  (2024)  Perbedaan  Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Universitas Teknologi  Sumbawa  Dengan  Mahasiswa  STIE  Bima. Jurnal  Ilmiah  Global  Education , 5 (1),  105–114. https://doi.org/10.55681/jige.v5i1.2207

## PENDAHULUAN
Perguruan  tinggi  merupakan  satuan  penyelenggara  pendidikan  tinggi  setelah  tingkat menengah  atas  pada  jalur  pendidikan  formal.  Sebagian  dari  siswa-siswi  yang  memiliki kemampuan  secara  finansial  akan  memilih  melanjutkan  Pendidikan  ke  perguruan  tinggi  yang disesuaikan dengan minat dan bakat serta disiplin ilmu yang akan dikembangkan selaras dengan perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Selain  itu  perguruan  tinggi  merupakan  salah satu  organisasi  yang  wajib  menjalankan  tridharma  perguruan  tinggi  salah  satunya  yaitu Pendidikan  dan  pengajaran.  Mahasiswa  merupakan  calon  lulusan  terdidik  (intelektual)  yang perlu  didorong  dan  ditumbuhkan  niat  serta  motivasi  untuk  berwirausaha  (entrepreneurial intention) mengingat persaingan dunia bisnis saat ini dan masa mendatang lebih mengandalkan pengetahuan  (knowledge),  (Muniarty  et  al.,  2023)    Jumlah  angkatan  kerja  berdasarkan  Survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas) pada bulan agustus 2023 sebanyak 147,71 juta orang, naik 3,99  juta  orang  di  banding  agustus  2022.  Tingkat  Partisipasi  Angkatan  Kerja  (TPAK)  naik sebesar  0,85  persen  poin  dibanding  agustus  2022.  Persentase  setengah  pengangguran  naik sebesar  0,36  persen  poin  dan  tingkat  pengangguran  terbuka  (TPK)    sebesar  5,32  persen  (BPS, 2023).
Saat  ini  untuk  mendapatkan  pekerjaan  sebagai  pegawai  negeri  sangat  sulit,  terlebih perekrutan  aparatur  sipil  negara  yang  sangat  terbatas  yang  dilakukan  5  tahun  sekali  sehingga banyak  anak  muda  khususnya  generasi  milenial  yang  mulai  tersadar  untuk  mulai  menggeluti dunia  wirausaha  untuk  menjadi  wirausaha  atau  pengusaha  yang  menurut  mereka  dapat meminimalisir  tingkat  pengangguran  yang  berada  di  masyarakat.  Berkaitan  hal  tersebut perguruan  tinggi  tentu  mempunyai  tanggung  jawab  besar  untuk  menjawab  permasalahan tersebut.  Masalah klasik  berupa pengangangguran  ini tampaknya harus menjadikan perguruan tinggi  perlu  segera  bertindak  cepat  dengan  memberikan  wawasan  lulusannya  untuk  siap  kerja atau  berwirausaha.  Harapannya  lulusan  tidak  lagi  menjadi  pencari  kerja  tetapi  membuat lapangan kerja dengan berwirausaha, (Muniarty et al., 2023).
Saat  ini  untuk  mendapatkan  pekerjaan  sebagai  pegawai  negeri  sangat  sulit,  terlebih perekrutan  aparatur  sipil  negara  yang  sangat  terbatas  yang  dilakukan  bisa  dilakukan  5  tahun sekali sehingga banyak anak muda khususnya generasi milenial yang mulai tersadar untuk mulai menggeluti  dunia  wirausaha  untuk  menjadi  wirausaha  atau  pengusaha  yang  menurut  mereka dapat  meminimalisir  tingkat  pengangguran  yang  berada  di  masyarakat.  Berkaitan  hal  tersebut perguruan  tinggi  tentu  mempunyai  tanggungjawab  besar  untuk  menjawab  permasalahan
tersebut.  Masalah  klasik  berupa  pengangguran  ini  tampaknya  harus  menjadikan  perguruan tinggi perlu segera bertindak cepat dengan memberikan wawasan lulusannya untuk siap bekerja atau berwirausaha. Harapan Lulusan tidak lagi menjadi pencari kerja tetapi membuat lapangan kerja dengan berwirausaha (Muniarty et al., 2023).
Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  satu-satunya  program  Pendidikan  yang menekankan pentingnya etika bisnis dan mengukur keterampilan mahasiswa. Agar mahasiswa senang mengambil risiko dan melakukan aktivitas yang menggiurkan, kreatif dan inovatif serta memiliki  kesadaran  diri  yang  kuat  dalam  mengelola  risiko    maka  inti  dari  Pendidikan kewirausahaan adalah sekolah yang berwawasan kewirausahaan. Pendidikan yang menekankan kewirausahaan  akan  memberi  mahasiswa  kesempatan  yang  lebih  baik  untuk  menjalani kehidupan  yang  memuaskan.  Lulusan  sekolah  akan  memiliki  karakter  yang  independen sehingga  dapat  berdiri  sendiri  dalam  lingkungan  yang  kurang  kompetitif,  serta  memiliki  etos kerja  yang  kuat  dan  kemampuan  belajar  di  waktu  senggang  untuk  mengejar  kehidupan  yang memuaskan  bagi  diri  sendiri  juga  seperti  untuk  orang  lain  (Agustina  &  Huzaimah,  2022). Pengetahuan  kewirausahaan  sebagai  pemahaman  seseorang  terhadap  wirausaha  dengan berbagai  karakter  positif,  kreatif  dan  inovatif  dalam  mengembangkan  peluang-peluang  usaha menjadi  kesempatan  usaha  yang  menguntungkan  dirinya  dan  masyarakat  atau  konsumennya (Kuntowicaksono, 2012).
Minat  berwirausaha  tidak  dibawa  sejak  lahir  namun  berkembang  sesuai  dengan  faktor- faktor yang mempengaruhinya. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha  meliputi karakteristik (jenis kelamin dan usia), lingkungan (lingkungan keluarga, lingkungan pendidikan, lingkungan  masyarakat),  kepribadian  (ektraversi,  kesepahaman/  agreeableness,  berani mengambil  resiko,  kebutuhan  berprestasi  dan independent,  evaluasi  diri  serta  overconfidence/ kepercayaan diri yang lebih) dan motif berwirausaha (bekerja dan penyaluran ide kreatif) (Fahmi et  al.,  2019).  Berdasarkan  penelitian  Koranti  (2013)  dengan  Judul  Analisis  Pengaruh  Faktor Eksternal  Dan  Internal  Terhadap  Minat  Berwirausaha  menyimpulkan  bahwa  variabel  yang paling  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  Universitas  Gunadarma  adalah motivasi  berwirausaha.  Pengaruh  variabel  berikutnya  secara  berurutan  adalah  kepribadian, lingkungan keluarga dan  lingkungan sekitar. Hasil  penelitian juga menunjukkan bahwa semua variabel lingkungan eksternal maupun internal mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  Universitas  Gunadarma  baik  secara  parsial  maupun simultan.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  structural  equation  model (SEM)  pendekatan  software  Lisrel  (Edi  Riadi,  2016).  Selain  mengetahui  untuk  menganalisis perbedaan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  mahasiswa,  metode  ini  juga dapat  menganalisis  pebedaan  faktor-faktor  yang  mempengaruh  word  of  mouth  mahasiswa (Hermanto,  Sofya,  et  al.,  2022).  Langkah-langkah  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut.
1. Merumuskan hipotesis penelitian, berdasarkan jumlah variabel endogen dalam penelitian ini maka  dapat  disusun  tiga    hipotesis.  Yaitu:  (1)  Materi  mata  kuliah  Kewirausahaan  (X1) berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  wirausaha  (Y);  (2)  cara  penyampaian  materi  mata kuliah  kewirausahaan  (X2)  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  wirausaha  (Y);  dan  (3) dukungan kerja (X3) berpengaruh signifikan terhadap minat wirausaha (Y).
2. Merumuskan kuesioner yang merupakan turunan dari indikator penyusun variabel penelitian. Rumusan kuesioner penelitian disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Rumusan Kuesioner Penelitian Variabel Indikator Pertanyaan Minat Berwirausaha Mahasiswa (Y) Memilih pekerjaan Y1, Y2 Merasakan ketertarikan dalam berwirausaha Y3 Merasakan gembira dalam berwirausaha Y4, Y5 Berani mengambil risiko dalam meraih sukses Y6, Y7, Y8 Materi mata kulia Kewirausahaan (X1) Ketepatan menjelaskan karakter wirausahawan X1.1 Ketepatan mendesain ide, kesesuaian ide gagasan dan originalitas ide X1.2 Ketepatan menjelaskan teknik marketing dan pengelompokan jenis wirausaha X1.3 Ketepatan menjelaskan tentang standarisasi produk yang baik, pengemasan produk dan analisis branding X1.4 ketepatan menjelaskan persyratan legalitas usaha X1.5 Mampu mengoperasikan teknolgi sistem informasi X1.6 Ketepatan dalam memilih, menganalisa, keterminatan bidang usaha X1,7 Merancang Business Plan dan Budgetng Plan X1.8 Penyampaian materi mata kuliah kewirausahaan (X2) Elementary X2.1, X2.2 Intermediate X2.3 Advanced X2.4 Creative X2.5, X2.6 Dukungan keluarga (X3) Dukungan emosional X3.1 Dukungan penilaian X3.6 Dukungan instrumental X3.3, X3.4 Dukungan Informasional X3,2, X3.5
Sumber: Ramadhani & Nurnida (2017), Usman (2022), Suwarni (2012), Setiabudi (2019)
3. Kuesioner yang telah valid dapat disebar ke sampel penelitian. Terdapat dua populasi dalam penelitian  ini  yaitu  mahasiswa  Universitas  Teknologi  Sumbawa  dan  mahasiswa  Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Bima yang telah mengambil mata kuliah kewirausahaan, oleh karena itu  sampel  dari  penelitian  ini  juga  dibagi  menjadi  dua  berdasarkan  perguruan  tingginya. Metode yang digunakan untuk menentukan jumlah sampel adalah metode Slovin (Suarantalla et al., 2020).
4. Melakukan  analisis  faktor  konfirmatori  dari  data  hasil  kuesioner  dengan  menggunakan software  Lisrel  8.8  (Haryono,  2016)  dan  untuk  mengetahui  indikator-indikator  penyusun variabel-variabel  penelitian  serta  dilakukan  uji  validitas  dan  reliabilitas  model  berturut-turut ditentukan  dengan  memperhatikan  nilai  loading  factor,  CR  dan  AVE  (Harizahayu  et  al., 2022).
5. Uji  hipotesis  dilakukan  dengan  menganalisis  nilai  t-value  yang  menghubungkan  variabel eksogen dan variabel endogen (Suarantalla & Hermanto, 2020).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Jumlah  mahasiswa  dari  Universitas  Teknologi  Sumbawa  yang  telah  bersedia  mengisi kuesioner  penelitian  sebanyak  167  mahasiswa  dan  mahasiswa  dari  STIE  Bima  sebanyak  196 mahasiswa.  Jumlah  tersebut  telah  mewakili  jumlah  populasi  mahasiswa  Universitas  Teknologi Sumbawa  dan  STIE  Bima  yang  telah  menempuh  matakuliah  kewirausahaan  dengan menggunakan metode Slovin dan tingkat error 10%.

## Analisis Model Faktor Konfirmatori
Data  kuesioner  dikelompokan  menjadi  dua  yaitu  data  kuesioner  dari  responden Universitas  Teknologi  Sumbawa  dan  responden  dari  STIE  Bima.  Kedua  data  tersebut  diolah dengan  menggunakan  software  Lisrel  8.8  dapat  ditentukan  model  analisis  faktor  konfirmatori dengan kriteria nilai loading factor lebih besar dari 0,7 (Gambar 1). Oleh karena itu, model faktor konfirmatori  kelompok  Universitas  Teknologi  Sumbawa  untuk  memenuhi  kriteria  tersebut dilakukan  sebanyak  empat  tahap  dengan  eliminasi  beberapa  item  indikator  pertanyaan  karena nilai  loading  faktornya  kurang  dari  0,7  (Darmayadi  et  al.,  2023;  Putra  &  Hermanto,  2022). Sedangkan model faktor konfirmatori kelompok STIE Bima hanya dua kali tahapan.
(a)
(b)
Gambar 1. Perbandingan Faktor Konfirmatori UTS (a) dan STIE Bima (b) Berdasarkan  Gambar  1,  model  faktor  konfirmatori  telah  valid  karena  nilai  loading  factor setiap  item  indikator  lebih  besar  dari  0,7  (Hermanto  &  Yansyah,  2023;  Dery  et  al.,  2021). Sedangkan  analisis  reliabilitas  kedua  kelompok  dengan  menggunakan  CR  dan  AVE  disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2. Analisis Uji Reliabel Variabel Laten Universitas Teknologi Sumbawa STIE Bima CR AVE Keterangan CR AVE Keterangan Minat berwirausaha (Y) 0,81 0,59 Reliabel 0,87 0,57 Reliabel Materi mata kuliah Kewirausahaan (X1) 0,92 0,62 Reliabel 0,90 0,57 Reliabel Penyampaian Materi Mata kuliah Kewirausahaan (X2) 0,93 0,69 Reliabel 0,82 0,65 Reliabel Dukungan keluarga (X3) 0,90 0,70 Reliabel 0,86 0,63 Reliabel
Berdasarkan  Tabel  1,  diperoleh  nilai  CR  dan  AVE  kedua  kelompok  berturut-turut  lebih besar dari 0,6 dan 0,5 (Sofya et al., 2023; Hermanto et al., 2022). Oleh karena itu dapat dikatakan bahwa  model  faktor  konfirmatori  telah  reliabel  maka  dapat  dilanjutkan  analisa  pada  tahap berikutnya.  Berdasarkan  Gambar  1  dan  Tabel  1dapat  dikatakan  bahwa  pada  kelompok mahasiswa  UTS  dan  mahasiswa  STIE  Bima  pada  variabel  minat  berwirausaha  sama-sama disusun  oleh  indikator  merasakan  gembira  dalam  berwirausaha,  dan  berani  mengambil  risiko dalam  meraih  sukses.  Pada  kelompok  mahasiswa  UTS  variabel  materi  mata  kuliah kewirausahaan disusun oleh semua indikator yang telah dirumuskan, sedangkan pada kelompok mahasiswa  STIE  Bima  variabel  tersebut  juga  disusun  oleh  semua  indikator  yang  telah dirumuskan kecuali indikator mampu mengoperasikan teknolgi sistem informasi. Pada kelompok mahasiswa UTS dan STIE Bima untuk variabel penyampaian materi mata kuliah kewirausahaan sama-sama  disusun  oleh  indikator  yang  telah  dirumuskan.  Sedangkan  pada  variabel  dukungan keluarga  pada  kelompok  mahasiswa  UTS  dan  STIE  Bima  sama-sama  disusun  oleh  indikator dukungan instrumental, dan dukungan informasional

## Uji Hipotesis
Hipotesis yang telah dirumuskan ditentukan nilai t-value dengan menggunakan data item indikator pertanyaan setiap variabel yang telah valid dan  reliabel menggunakan software Lisrel 8.8.  Adapun  perbandingan  hasil  uji  t-value  hubungan  variabel  laten  eksogen  dengan  laten endogen kedua perguruan tinggi diberikan pada Gambar 2.
(a)
(b)
Gambar 2. Perbandingan Model T-value Minat wirausaha mahasiswa UTS (a) dan STIE Bima Sebelum  mendeskripsikan  nilai  t-value  yang  terdapat  pada  Gambar  2  sebagai  keputusan penerimaan  atau  penolakan  hipotesis,  maka  perlu  dilakukan  pengujian  goodness  of  fit    (GOF) dari model yang terdapat pada Gambar 2 yang disajikan pada Tabel 3 (Edi Riadi, 2016; Sandy & Hermanto, 2022; Putra & Hermanto, 2022).
Tabel 3. Uji Goodness of Fit Model
Ukuran GOF Kriteria UTS STIE Bima Hasil Estimasi Kesimpulan Hasil Estimasi Kesimpulan Statistics 𝜒 0 ≤ 𝜒 ≤ 2𝑑𝑓 2𝑑𝑓 ≤ 𝜒 ≤ 3𝑑𝑓 𝜒 = 298.45 𝑑𝑓 = 176 Fit 𝜒 = 376,60 𝑑𝑓 = 195 Fit p - value 0,05 ≤ 𝑝 ≤ 1,00 0,01 < 𝑝 ≤ 0,05 p - value = 0,00 Tidak fit p - value = 0,00 Tidak fit NCP Harus kecil NCP = 122,45 Tidak fit NCP = 181,60 Tidak fit RMSEA RMSEA ≤ 0.08 RMSEA ≤ 0.05 RMSEA = 0.065 Fit RMSEA = 0.069 Fit ECVI Harus lebih kecil dari Saturated ECVI ECVI =2.46 Saturated ECVI = 2,78 Fit ECVI =2.53 Saturated ECVI = 2,59 Fit Model AIC Harus lebih kecil dari Saturated AIC Model AIC = 408.45 Saturated AIC= 462.00 Tidak fit Model AIC = 492,60 Saturated AIC = 506.00 Fit Model CAIC Harus lebih kecil dari Saturated CAIC Model CAIC = 634.94 Saturated CAIC = 1413.26 Tidak fit Model CAIC = 740,73 Saturated CAIC = 1588,36 Fit NFI NFI > 0.90 0.80 < NFI< 0.90 NFI = 0.97 Fit NFI = 0.96 Fit TLI atau NNFI 0.80 < TLI < 0.90 NNFI = 0.98 Fit NNFI = 0.97 Fit PNFI Harus kecil PNFI = 0.81 Fit PNFI = 0.81 Fit CFI CFI > 0.97 0.90 < CFI < 0.97 CFI = 0.99 Fit CFI = 0.98 Fit IFI IFI > 0.90 0.80 < RFI < 0.90 IFI = 0.99 Fit IFI = 0.98 Fit RFI RFI > 0.90 0.80 < RFI < 0.90 RFI = 0.96 Fit RFI = 0.95 Fit CN CN > 200 CN = 117.75 Tidak fit CN = 122,14 Tidak fit SRMR SRMR ≤ 0.05 0.05 < SRMR < 0.10 SRMR = 0.045 Fit SRMR = 0.027 Tidak fit GFI GFI > 0.90 0.80 < GFI < 0.90 GFI = 0.85 Fit GFI = 0.85 Fit AGFI AGFI > 0.89 0.80 < RFI < 0.90 AGFI = 0.81 Fit AGFI = 0.81 Fit PGFI Mendekati 1 PGFI = 0.65 Fit PGFI = 0.66 Fit
Berdasarkan  Tabel  3  diperoleh  informasi  bahwa  goodness  of  fit  model  minat  wirausaha mahasiswa UTS yang terdapat pada Gambar 2 dapat dinyatakan sudah fit hal tersebut dibuktikan dengan  banyaknya  kriteria  fit  dibandingkan  yang  tidak  fit.  Begitu  pula  dengan  model  minat wirausaha  mahasiswa  STIE  Bima  yang  terdapat  pada  Gambar  2  dapat  dinyatakan  sudah  fit. Selajutnya dapat dilakukan analisis uji hipotesis dengan kriteria penerimaan hipotesis jika nilai t-
value  lebih  besar  dari  1,96  (Hermanto  et  al.,  2020).  Adapun  analisis  hipotesis  diberikan  pada Tabel 4.
Tabel 4. Hipotesis Penelitian
Hipotesis UTS STIE Bima T-value Keterangan T-value Keterangan X1 → Y 5,93 Diterima 4,84 Diterima X2 → Y -1,39 Ditolak 2,98 Diterima X3 → Y -1,49 Ditolak 0,14 Ditolak
Berdasarkan  Tabel  4  diperoleh  informasi  bahwa  materi  mata  kuliah  kewirausahaan berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  Universitas  Teknologi Sumbawa.  Sedangkan  dua  variabel  lainnya  yaitu  penyampaian  materi  mata  kuliah kewirausahaan  dan  dukungan  keluarga  berpengaruh  secara  tidak  signifikan.  Pada  minat kewirausahaan  mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Bima  dipengaruhi  secara  signifikan oleh  materi  mata  kuliah  kewirausahaan  dan  penyampaian  materi  mata  kuliah  kewirausahaan, sedangkan dukungan keluarga berpengaruh secara tidak signifikan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  dari  tiga  faktor  yang  digunakan untuk  mengetahui  perbedaan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  antara mahasiswa UTS dan STIE Bima, diperoleh informasi bahwa hanya faktor penyampaian materi mata  kuliah  kewirausahaan  yang  berbeda.  Dimana  penyampaian  materi  mata  kuliah kewirausahaan  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  STIE  Bima, sedangkan  pada  minat  berwirausaha  mahasiswa    UTS  berpengaruh  secara  tidak  signifikan. Variabel  materi  mata  kuliah  kewirausahaan  sama-sama  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  UTS  dan  STIE  Bima.  Variabel  dukungan  keluarga  sama-sama  tidak berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha mahasiswa UTS dan STIE Bima.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  S.  D.,  &  Huzaimah,  R.  (2022).  Pentingnya  memberikan  pendidikan  kewirausahaan pada  generasi  muda.  Al-Amal:  Jurnal  Manajemen  Bisnis  Islam,  2(II),  11–24. www.ejournal.an-nadwah.ac.id
BPS. (2023). Keadaan Ketenagakerjaan Indonesia Agustus 2023. In Badan Pusat Statistik.
Darmayadi, S., Heriwibowo, D., & Hermanto, K. (2023). Pengaruh Kualitas Pelayanan, Kinerja Pegawai  dan  Disiplin  Kerja  terhadap  Kepuasan  Masyarakat.  JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Pendidikan, 6(2), 1169–1175. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1622
Dery, N., Hermanto, K., Informatika, T., Sistem, F. R., Sumbawa, U. T., Raya, J., & Maras, O. (2021).  Analisis  Faktor-faktor  Munculnya  Word  of  Mouth  Mempengaruhi  Keputusan Berkuliah  di  Universitas  Teknologi  Sumbawa.  Performa:  Media  Ilmiah  Teknik  Industri, 20(2), 77–84.
Edi Riadi. (2016). Statistik SEM - Structural Equation Modeling dengan Lisrel (E. Kurnia (ed.); 1st ed.). Andi.
Fahmi, F., Yozza, H., & Hg, I. R. (2019). Analisis Faktor-Faktor yang  Mempengaruhi  Minat Berwirausaha Mahasiswa dengan Teknik SEM. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 2(2), 40– 57.
Harizahayu, Fathoni, M., & Hermanto, K. (2022). Analysis validity and reliability of monitoring and evaluation final examination : Mathematics I in Computer Engineering Study Program. Proceedings of the 6th National Conference on  Mathematics and  Mathematics Education AIP, 020017(July).
Haryono, S. (2016). Metode SEM untuk Penelitian Manajemen Amos Lisrel PLS (H. Mintardja (ed.); 1st ed.). PT. Intermedia Personalia Utama.
Hermanto,  K.,  Altarisi,  S.,  Firda,  S.,  &  Suarantalla,  R.  (2022).  Analysis  of  factors  affecting decisions to purchase  Kre Alang products in Sumbawa Regency  using structural  equation modeling.  Proceedings  of  the  6th  National Conference  on  Mathematics  and  Mathematics Education, 020020(July).
Hermanto,  K.,  Sofya,  N.  D.,  &  Harizahayu.  (2022).  Analysis  of  differences  in  word-of-mouth factors for UTS students  based on  gender identity using a  structural  equation model. AIP Conference Proceedings, 2577(July). https://doi.org/10.1063/5.0096066
Hermanto,  K.,  Suarantalla,  R.,  Utami,  S.  F.,  &  Sudirman.  (2020).  Application  of  SEM  in analyzing student satisfaction with administrative services. Journal of Physics: Conference Series, 1663(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1663/1/012008
Hermanto, K., & Yansyah, R. (2023). Analisis Model Struktural Penyusun Kepuasan Pelanggan Grabfood  di  Kota  Sumbawa  Besar.  Jurnal  Matematika  Vol.,  13(1),  68–79. https://doi.org/10.24843/JMAT.2023.v13.i01.p161
Koranti,  K.  (2013).  Analisis  Pengaruh  Faktor  Eksternal  dan  Internal  Terhadap  Minat Berwirausaha. Proceeding PESAT (Psikologi, Ekonomi, Sastra, Arsitektur & Teknik Sipil). http://www.ejournal.gunadarma.ac.id/index.php/pesat/article/viewFile/801/713
Kuntowicaksono.  (2012).  Pengaruh  Pengetahuan  Wirausaha  Dan  Kemampuan  Memecahkan Masalah  Wirausaha  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan. The Journal of Economic Education, 1(1), 45–52. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec/article/view/349
Muniarty,  P.,  Rimawan,  M.,  Hamdani,  Ovriyadin,  Alwi,  &  Dwi,  N.  M.  (2023).  Kuliah  Kerja Nyata  Tematik  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Bima Melalui  Progam  Asistensi  Mengajar.  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Cahaya Mandalika, 4(2), 121–127.
Putra,  B.,  &  Hermanto,  K.  (2022).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Keputusan Nasabah Dalam Memilih Jasa Perbankan Syariah (Studi Kasus Pt. Bank Ntb Syariah Kcp Lunyuk).  Journal  of  Innovation  Research  and  Knowledge,  1(9),  1003–1014. http://www.tjyybjb.ac.cn/CN/article/downloadArticleFile.do?attachType=PDF&id=9987
Ramadhani,  N.  T.,  &  Nurnida,  I.  (2017).  Pengaruh  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap
Minat Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal Ecodemica, 1(1), 89–97.
https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i2.352
Sandy, A. H., & Hermanto, K. (2022). Analysis of the factors that influence customer interest in using mobile banking at pt . Bank ntb syariah alas sub-branch. 16(2), 703–712.
Setiabudi, K. J. (2019). Pengaruh Dukungan  Keluarga Dan Kepribadian  Wirausaha Terhadap Niat Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Di Kota Surabaya. Jurnal Agora, 7(1), 1–6. Sofya, N. D., Ekastini, & Hermanto, K. (2023). Analisis Indikator Penyusunan Variabel Laten ynag  Mempengaruhi  Kinerja  Pemasaran  Tenun  Kre’  Alang.  Jurnal  Ilmiah  Clobal Education, 4(4), 2124–2131.
Suarantalla,  R.,  &  Hermanto,  K.  (2020). Analisis  Faktor  yang  Mempengaruhi  Eksistensi  Ritel Tradisional  di  Kecamatan  Sumbawa  Menggunakan  Structural  Equation  Modeling. Performa, 19(2), 185–198. https://doi.org/10.20961/performa.19.2.44682
Suarantalla,  R.,  Nur,  M.  A.,  &  Hermanto,  K.  (2020).  Perubahan  Jumlah  Konsumen  Ritel Tradisional Setelah Adanya Ritel Moderen di Kecamatan Sumbawa. Tambora, 4(3), 7–12. Suwarni,  E.  (2012).  Hubungan  Gaya  Mengajar  Dosen  dalam  Proses.  Al-Azhar  Indonesia  Seri Humaniora, 1(4), 246–256.
Usman,  A.  (2022).  Analisis  Perbandingan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  dari  Perspektif Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 11(1), 36–51.