## PENGEMBANGAN METODE COBLAS (CONSULTING BASED LEARNING FOR ASEAN SMES) UNTUK PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN PADA INDIVIDU LANSIA DI USAHA KECIL MENENGAH

## Nurmininingsih
Program Studi Administrasi Bisnis, Universitas Respati Indonesia
E-mail: nings@urindo.ac.id

## Abstract
The  purpose  of  this  research  is  to  develop  the  COBLAS  (Consulting  Based  Learning  for  ASEAN SMEs) method as an innovative approach in teaching entrepreneurship to elderly groups in the Small and Medium Enterprises (SMEs) environment. The presence of older people in the business sector has potential that can be optimized with an appropriate learning approach. The COBLAS method, which  has  been successfully applied  in supporting  the  development of  SMEs  in  ASEAN  countries, will be adapted and applied in the context of teaching entrepreneurship to the elderly in SMEs. This research adopts a descriptive qualitative approach with data collection methods through literature study, field observation, and interviews. Research participants included elderly SMEs and experts in education  and  entrepreneurship.  The  collected  data  were  analyzed  through  the  process  of  data reduction,  data  presentation,  and  verification.  The  results  of  this  study  provide  an  important contribution in the development of entrepreneurship learning methods that are in accordance with the  characteristics  and  potential  of  the  elderly  in  SMEs.  The  adaptation  of  the  COBLAS  method provide practical guidelines in designing effective and inclusive entrepreneurship teaching programs for the elderly in SMEs. As a result, this research has significant implications in maximizing the role and contribution of older adults in local economic development and sustainable development.
Keywords: COBLAS Method, Elderly Entrepreneurship Education, SME

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan metode COBLAS (Consulting Based Learning for ASEAN  SMEs)  sebagai  pendekatan  inovatif  dalam  pengajaran  kewirausahaan  kepada  kelompok lanjut  usia  (lansia)  di  lingkungan  Usaha  Kecil  Menengah  (UKM).  Kehadiran  lansia  dalam  sektor bisnis  memiliki  potensi  yang  dapat  dioptimalkan  dengan  pendekatan  pembelajaran  yang  sesuai. Metode COBLAS, yang telah sukses diterapkan dalam mendukung pengembangan UKM di negara- negara ASEAN, akan diadaptasi dan diterapkan dalam konteks pengajaran kewirausahaan bagi lansia di  UKM.  Penelitian  ini  mengadopsi  pendekatan  deskriptif  kualitatif  dengan  metode  pengumpulan data  melalui  studi  pustaka,  observasi  lapangan,  dan  wawancara.  Partisipan  penelitian  mencakup pelaku  UKM  lansia  dan  para  ahli  pendidikan  dan  kewirausahaan.  Data  yang  terkumpul  dianalisis melalui  proses  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  verifikasi.  Hasil  penelitian  ini  memberikan sumbangan penting dalam pengembangan metode pembelajaran kewirausahaan yang sesuai dengan karakteristik dan potensi lansia di UKM. Adaptasi metode COBLAS memberikan pedoman praktis dalam merancang program pengajaran kewirausahaan yang efektif dan inklusif bagi lansia di UKM. Sebagai  hasilnya,  penelitian  ini  memiliki  implikasi  signifikan  dalam  memaksimalkan  peran  dan kontribusi lansia dalam perkembangan ekonomi lokal dan pembangunan berkelanjutan.
Kata Kunci: Metode COBLAS, Pendidikan Kewirausahaan Lansia, UKM

## PENGEMBANGAN  METODE  COBLAS  (CONSULTING  BASED LEARNING FOR ASEAN SMES) UNTUK PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN PADA INDIVIDU LANSIA …
Nurminingsih

## 1. PENDAHULUAN
Dalam  konteks  saat  ini,  terdapat  isu  strategis  yang  dihadapi  oleh  pemerintah  dalam sektor masyarakat lanjut usia. Isu tersebut mencakup tantangan perawatan jangka panjang dan perlindungan sosial yang lebih luas bagi lansia. Bagi penduduk Indonesia yang berusia antara 60-65 tahun, mereka masuk ke dalam kelompok usia non-produktif, yang sering kali memiliki  peluang  yang  terbatas  untuk  direkrut  oleh  instansi  dan  Perusahaan  (Rahmatika, 2019). Meskipun usia ini seharusnya menjadi masa pensiun yang nyaman, di mana mereka dapat menikmati perjalanan menuju hari tua sambil melihat anak dan cucu tumbuh dewasa, kenyataannya  banyak  dari  mereka  merasa  terisolasi  tanpa  kawan.  Mereka  menginginkan keterlibatan  dalam  komunitas  masyarakat  umum,  namun  keterbatasan  usia  sering  kali menjadi hambatan.
Usia  non-produktif  ini  menyebabkan  lansia  tidak  lagi  mampu  menjalani  aktivitas sebagaimana di masa produktif mereka (Affandi, 2009; Djamhari et al., 2021). Oleh karena itu,  pilihan  jenis  usaha  yang  cocok  adalah  usaha  yang  memungkinkan  mereka  tetap berkontribusi dengan kenyamanan dan keamanan yang sesuai untuk usia mereka. Wirausaha menjadi  sebuah alternatif  yang  menarik, di  mana siapapun, termasuk  lansia, dapat terlibat tanpa  memandang  latar  belakang  pendidikan,  usia,  atau  pengalaman.  Dalam  wirausaha, tekad  yang  kuat  menjadi  modal  utama,  sehingga  bahkan  dalam  menghadapi  kegagalan, seorang wirausaha akan terus berjuang untuk meraih tujuan utama dalam usahanya (Sugianti & Anwar, 2021).
Permasalahan  umum  yang  dihadapi  oleh  lansia  meliputi  kesulitan  dalam  mencari pekerjaan  yang  sesuai,  aman,  dan  nyaman  untuk  usia  mereka.  Selain  itu,  hiburan  juga menjadi kebutuhan penting dalam menjalani hari-hari tua. Dalam konteks ini, berwirausaha muncul sebagai solusi potensial untuk mengatasi kesenjangan di antara lansia. Dibutuhkan suatu  wadah  yang  dapat  menampung  semangat  lansia  yang  ingin  tetap  "produktif"  dan berkontribusi, sehingga mereka dapat merasa dihargai dan terlibat dalam masyarakat dengan cara yang bermanfaat.
Dalam  pandangan  ini,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menggali  potensi  wirausaha  di kalangan  lansia  sebagai  alternatif  solusi  terhadap  permasalahan  sosial  dan  ekonomi  yang dihadapi  oleh  kelompok  usia  ini.  Dengan  fokus  pada  pengembangan  metode  COBLAS (Consulting  Based  Learning  for  ASEAN  SMEs),  penelitian  ini  berupaya  memberikan landasan  yang  kuat  bagi  penerapan  pendidikan  kewirausahaan  yang  sesuai  dengan kebutuhan  dan  karakteristik  lansia.  Melalui  kerangka  kerja  ini,  diharapkan  lansia  dapat mengambil peran aktif dalam menciptakan peluang usaha yang memberikan kesejahteraan, kemandirian,  dan  interaksi  sosial  yang  bermanfaat.  Dengan  demikian,  penelitian  ini  tidak hanya  berkontribusi terhadap pemahaman  lebih  mendalam  mengenai potensi  lansia dalam dunia wirausaha, tetapi juga memiliki implikasi yang positif dalam membangun masyarakat yang inklusif dan berdaya saing di tengah dinamika perkembangan sosial dan ekonomi.

## 2. LANDASAN TEORI

## 2.1. Lansia Produktif
Usia  lanjut  adalah  kelompok  orang  yang  sedang  mengalami  suatu  proses  perubahan yang bertahap dalam jangka waktu beberapa dekade. Menurut WHO (1989), dikatakan usia lanjut tergantung dari konteks kebutuhan yang tidak  dipisah-pisahkan. Konteks kebutuhan tersebut dihubungkan secara biologis, sosial, dan ekonomi dan dikatakan usia lanjut dimulai
paling tidak saat masa puber dan prosesnya berlansung sampai kehidupan dewasa (Depkes RI, 1999).
Lanjut usia adalah tahap masa tua dalam perkembangan individu dengan batas usia 60 tahun  ke  atas  (Indonesia,  2005).  Lebih  rinci,  batasan  penduduk  lansia  dapat  dilihat  dari aspek-aspek biologi, ekonomi, sosial, dan usia atau batasan usia, yaitu (Notoatmodjo, 2007):
a. Aspek Biologi
Penduduk lansia ditinjau dari aspek biologi adalah penduduk yang telah menjalani proses penuaan,  dalam  arti  menurunnya  daya  tahan  fisik  yang  ditandai  dengan  semakin rentannya  tubuh  terhadap  serangan  berbagai  penyakit  yang  dapat  menyebabkan kematian.
b. Aspek Ekonomi
Aspek  ekonomi  menjelaskan  bahwa  penduduk  lansia  dipandang  lebih  sebagai  beban daripada potensi sumber daya bagi pembangunan.
c. Aspek Sosial
Dari sudut pandang sosial, penduduk lansia merupakan kelompok social tersendiri. Di masyarakat tradisional di Asia, penduduk lansia menduduki kelas sosial yang tinggi yang harus dihormati oleh masyarakat.
d. Aspek Umur
Dari  ketiga  aspek  di  atas,  pendekatan  umur  adalah  yang  paling  memungkinkan  untuk mendefinisikan penduduk usia lanjut.

## 2.2. Metode Consulting Based Learning for ASEAN SMEs (COBLAS)
Consulting Based Learning for ASEAN SMEs (COBLAS) adalah program inisiatif yang ditawarkan  tanpa  biaya  oleh  Pemerintah  Jepang  kepada  negara-negara  anggota  ASEAN sejak  tahun  2003  hingga  saat  ini.  Program  ini  telah  membuktikan  kesuksesannya  di Malaysia,  dengan  fokus  pada  mahasiswa  yang  mengambil  program  Master  of  Business Administration (MBA). Program ini juga mengarah pada fase berikutnya, yaitu International Business  Partnership  Program,  yang  menghubungkan  pelaku  UKM  di  negara-negara ASEAN melalui metode business matching.
Dalam metode ini, usaha dilakukan untuk mendorong kolaborasi antara dua UKM dari negara-negara ASEAN yang memiliki bidang keahlian yang serupa, dengan harapan dapat melahirkan Born ASEAN SMEs (Small Medium Enterprises), yaitu UKM yang berawal dari kerjasama lintas batas negara ASEAN. Rujukan konseptual yang dihasilkan dari penelitian ini  adalah  proposisi  untuk  mendirikan  Entrepreneurship  Center  (Pusat  Kewirausahaan)  di setiap  Dinas  Koperasi  dan  UKM  di  tingkat  kotamadya/kabupaten.  Kemitraan  yang  erat antara Pusat Kewirausahaan ini dengan perguruan tinggi dan komunitas pelaku usaha kecil dan menengah menjadi esensial. Nama program ini dapat diberi label, contohnya: Program Kewirausahaan  Kolaboratif  antara  Dunia  Perguruan  Tinggi  dan  Pelaku  Usaha.  Dalam konteks penelitian ini, metode COBLAS juga bisa diaplikasikan pada sektor kewirausahaan lansia. Ini sangat relevan untuk para pelaku UKM Lansia.

## 2.3. Kompetensi Kewirausahaan
Sesuai  dengan  ketentuan  UU  No.  13/2003  mengenai  ketenagakerjaan,  pasal  1  (10), "kompetensi wirausaha" diartikan sebagai kemampuan individu yang meliputi pengetahuan, keterampilan  praktis,  dan  sikap  kerja  yang  sesuai  dengan  standar  yang  telah  ditetapkan. Pendekatan  ini  dipertegas  oleh  Mangkunegara  (2005),  yang  menjelaskan  bahwa

## PENGEMBANGAN  METODE  COBLAS  (CONSULTING  BASED LEARNING FOR ASEAN SMES) UNTUK PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN PADA INDIVIDU LANSIA …
Nurminingsih
"kompetensi  wirausaha"  merepresentasikan  elemen  fundamental  yang  membedakan individu  yang  memiliki  potensi  unggul,  menciptakan  perbedaan  dari  mereka  yang  hanya memiliki kemampuan sejajar.
Selanjutnya,  Suryana  &  Si  (2006)  melontarkan  pandangan  bahwa  "kompetensi wirausaha"  mencakup  pengetahuan,  keterampilan  praktis,  dan  kemampuan  individu  yang berdampak  langsung  pada  hasil  akhir,  sebab  seorang  wirausaha  senantiasa  fokus  pada pencapaian hasil yang konsekuensial.
Keseluruhannya,  dalam  perspektif  kami,  "kompetensi  wirausaha"  berarti  kapabilitas individu  yang  mencangkup  kapasitas,  keterampilan  praktis,  pengetahuan,  dan  nilai-nilai yang  meliputi  sikap,  motivasi,  dan  perilaku;  elemen-elemen  ini  menjadi  penting  untuk menghadapi  persaingan  dan  menciptakan  keunggulan  dalam  konteks  bisnis.  Selanjutnya, "kompetensi  wirausaha"  juga  merujuk  pada  kemampuan  untuk  mengidentifikasi  dan mengatasi isu-isu yang timbul dalam lingkup perusahaan atau bisnis, yang pada gilirannya menghasilkan  kemajuan  dalam  usaha  yang  dijalankan  perusahaan  dan  diterima  oleh masyarakat luas.

## 2.4. Pelatihan
Pelatihan  adalah  proses  pengembangan  sumber  daya  manusia  dalam  pengetahuan, keterampilan, dan sikap  melalui pendekatan instruksional atau pengalaman, dengan tujuan mencapai  standar  yang  diinginkan  (Ejiga  &  Robinson,  1981).  Ini  bertujuan  untuk memberdayakan  individu  secara  optimal.  Pelatihan  yang  efektif  lebih  mengutamakan pendekatan  partisipatif,  seperti  yang  diterapkan  oleh  Dirjen  Pendidikan  Non-Formal  dan Informal  Kemendiknas  RI  dengan  konsep  'Andragogi  -  Partisipatif'.  Pendekatan  ini mengaktifkan peserta pelatihan dalam prosesnya.
Strategi penyampaian materi pelatihan meliputi ceramah, simulasi, permainan, diskusi, tanya  jawab,  penugasan,  presentasi,  kunjungan  lapangan,  praktik  bisnis,  serta evaluasi/refleksi.

## 2.5. Kerangka Teori
Pendekatan  pembelajaran  yang  mengedepankan  konsultasi  ini  akan  merangsang pertumbuhan  universitas  sebagai  landasan  ilmu  pengetahuan  dengan  melibatkan  para  ahli setempat  untuk  memberikan  dukungan  terhadap  aktivitas  bisnis  di  kalangan  UKM, khususnya  kelompok  lansia  yang  produktif.  Sebagai  sistem  yang  membangun  jaringan, COBLAS  beroperasi dengan  menghubungkan UKM  lokal,  mahasiswa, dan  dosen  melalui beragam bentuk interaksi, seperti konsultasi, panduan, dan saluran komunikasi.
Gambar 1.  Metode Coblas oleh Prof. Takeru Ohe dari Waseda University, Japan

## Gambar 2. Kerangka Konsep

## 3. METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  deskriptif  kualitatif. Untuk mengumpulkan data, penelitian ini menerapkan metode studi kepustakaan dan studi lapangan yang melibatkan berbagai teknik seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber utama data dalam penelitian ini melibatkan 5 individu. Pengolahan dan analisis data dalam penelitian ini meliputi tahap reduksi data, penyajian data, serta verifikasi.
Dalam  proses  penelitian  ini,  peneliti  menggali,  merangkum,  dan  memberikan interpretasi terhadap data yang berhasil dikumpulkan. Data tersebut kemudian diolah ulang guna membentuk gambaran yang jelas, terarah, dan komprehensif mengenai permasalahan yang menjadi fokus utama penelitian (Sugiyono, 2019).

## 3.1. Fokus dan Lingkup Penelitian
Penelitian ini  mengeksplorasi keberadaan UKM Lansia dalam konteks sosial tertentu, dengan hasil-hasil yang hanya berlaku pada situasi sosial tersebut. Dalam konteks sosial atau objek penelitian ini, peneliti memusatkan perhatian pada aktivitas ekonomi, pelaku-pelaku di dalam UKM Lansia, serta tempat-tempat di mana aktivitas ekonomi tersebut berlangsung. Subjek  utama  penelitian,  juga  dikenal  sebagai  key  informan,  adalah  Pendamping  UKM Lansia di Kelurahan Cilangkap, Jakarta Timur, yang memiliki wawasan yang relevan bagi peneliti.

## 3.2. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan melalui berbagai teknik, termasuk observasi, wawancara, dokumentasi, serta pendekatan triangulasi. Pendekatan ini menggabungkan berbagai sumber data  dengan  membandingkan  hasil  wawancara  dan  observasi,  mengaitkannya  dengan konteks penelitian dari waktu ke waktu, serta mencocokkan sudut pandang dan perspektif berbagai  individu  dengan  berbagai  pendapat.  Selain  itu,  perbandingan  antara  hasil wawancara  dengan  bukti  dokumentasi  juga  menjadi  bagian  penting  dari  pendekatan triangulasi.

## PENGEMBANGAN  METODE  COBLAS  (CONSULTING  BASED LEARNING FOR ASEAN SMES) UNTUK PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN PADA INDIVIDU LANSIA …
Nurminingsih

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil

## 4.1.1. Capaian Hasil Metode Konsultasi UKM Lansia
Dari 4 (empat) capaian hasil yang menjadi indikator penilaian Metode Konsultasi UKM Lansia diketahui 3 capaian dengan nilai sangat baik 80%, dan 1 capaian nilai baik 20%.
.

## Gambar 3. Hasil Metode Konsultasi

## 4.1.2. Capaian Hasil Metode Bimbingan UKM Lansia
Dari 5 (lima) capaian hasil yang menjadi indikator penilaian Metode Bimbingan UKM Lansia diketahui 1 capaian hasil dengan nilai sangat baik 20%, 2 capaian hasil dengan nilai baik  60%  dan  1 capaian hasil dengan nilai cukup baik 20%.
Gambar 5. Hasil Metode Bimbingan
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Pernyataan Pelaku UKM
Lansia menerima kedatangan Pendamping Pelaku UKM Lansia menceritakan permasalahan usaha UKM Lansia bersedia bekerjasama dengan Pendamping tentang usahanya
UKM Lansia
mengikuti arahan Pendamping untuk mengembangkan
usaha
No. 1 2 3 4 Metode Konsultasi Capaian Hasil 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Pelaku UKM Lansia mendengarkan aktif arahan dari Pendamping Pelaku UKM Lansia menerima bimbingan secara individu sesuai dengan kebutuhan usahanya Pelaku UKM Lansia menerima saran yang diberikan oleh
Pendamping
Pelaku UKM Lansia dapat menerapkan solusi yang diberikan Pendamping Pelaku UKM Lansia memperoleh kesempatan membahas masalah usahanya 1 2 3 4 5 Metode Bimbingan Sangat Baik Baik Cukup Baik

## 4.1.3. Capaian Hasil Metode Komunikasi UKM Lansia
Dari  4  (empat)  capaian  hasil  yang  menjadi  indikator  penilaian  Metode  Komunikasi UKM Lansia diketahui 2 capaian hasil dengan nilai baik 50% dan 2 capaian hasil dengan nilai cukup baik 50%.

## Gambar 6. Hasil Metode Komunikasi

## 4.1.4. Capaian Hasil Metode Pendidikan Kewirausahaan
Dari 8 (delapan) capaian hasil  yang  menjadi  indikator penilaian Metode Pendidikan Kewirausahaan  diketahui  3  capaian  hasil  dengan  nilai    baik  37,5%  dan  5  capaian  hasil dengan nilai cukup baik 62,5%.
Gambar 7. Hasil Metode Pendidikan Kewirausahaan
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Pernyataan Pelaku UKM
memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan usahanya Pelaku UKM Lansia mampu menjawab, berkaitan dengan masalah usahanya Pelaku UKM Lansia fokus mampu menggunakan kata-kata bisnis yang populer Pelaku UKM Lansia dapat memperlihatkan dukungan dengan cara mampu mengidentifikasi masalah usahanya
No. 1 2 3 4 Metode Komunikasi Capaian Hasil 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% P er n y ataa n P elak u UK M L an sia m am p u ju ju r m en jad ik an d ir in y a seb ag ai p elak u u sa h a y an g s elalu d ap at dip er ca ya d alam p er ka taa n, …
P elak u UK M L an sia m am p u d is ip li n d en g an p er il ak u ter ti b d an p atu h p ad a b er b ag ai k eten tu an d an p er atu ra n u sa h a P elak u UK M L an sia m en u n ju k k an u p ay a su n g g u h - su n g g u h d alam m en y el es aik an
tu ga s da n m en ga tas i b er ba ga i…
P elak u UK M L an sia d ap at b er p ik ir d an m elak u k an s es u at u u n tu k m en g h as il k an ca ra atau
ha sil b er be da d ar i p ro du k/j as a…
P elak u UK M L an sia m am p u u n tu k m e n e ra p k a n k re a ti v ita s d alam r an g k a m em ec ah k an pe rs oa lan -p er so alan d an … P elak u UK M L an sia m am p u b er sik ap d an b er p ril ak u y an g ti d ak m u d ah ter g an tu n g p ad a or an g lain d alam … P elak u UK M L an sia m em il ik i sik ap d an p er ilak u s eo ra n g p en g u sa h a y an g m au m elak san ak an tu gas d an … No. 1 2 3 4 5 6 7 Metode Pendidikan Kewirausahaan Capaian Hasil

## PENGEMBANGAN  METODE  COBLAS  (CONSULTING  BASED LEARNING FOR ASEAN SMES) UNTUK PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN PADA INDIVIDU LANSIA …
Nurminingsih

## 4.1.5. Capaian Hasil Metode UKM Lansia
Dari 6 (enam) capaian hasil  yang  menjadi  indikator penilaian Metode UKM Lansia diketahui 1 capaian hasil dengan nilai sangat baik 16,5%, 3 capaian hasil dengan nilai baik 83,5% dan 2 capaian hasil dengan cukup baik 33,4%.

## Gambar 8. Hasil Metode UKM Lansia

## 4.2.Pembahasan

## 4.2.1. Pembahasan Metode Konsultasi UKM Lansia
Mohammad  Surya  menyatakan  bahwa  konsultasi  berusaha  membantu  pelaku  usaha dengan  metode  yang  cocok  dengan  kebutuhan  pelaku  usaha  dalam  hal  ini  UKM  Lansia. Konsultasi merupakan metode yang sangat baik digunakan untuk pendampingan usaha bagi lansia karena  mereka  membutuhkan  seseorang untuk menyampaikan permasalahan dalam pengelolaan usahanya.

## 4.2.2. Pembahasan Metode Bimbingan UKM Lansia
Metode  Bimbingan  (Abdurohim,  2023)  adalah  proses  pemberian  bantuan  yang dilakukan oleh orang yang ahli kepada seseorang atau beberapa orang individu, baik anak- anak,  remaja,  maupun  dewasa.  Metode  bimbingan  sangat  baik  digunakan  untuk pendampingan usaha bagi lansia karena sebelum menjalankan usahanya pelaku UKM Lansia dapat lebih prepare terhadap pelaksanaan usaha dan dapat mengantisipasi hal-hal yang akan menjadi resiko usahanya. Disini peran pendamping sangat penting dan dibutuhkan.

## 4.2.3. Pembahasan Metode Komunikasi UKM Lansia
Metode komunikasi adalah suatu penilaian  terhadap pengukuran kekuatan hubungan yang  dilakukan dalam antara dua pihak untuk  melakukan suatu komunikasi  dalam  hal  ini antara pendamping dan pelaku UKM Lansia.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% P ern y a ta an P el ak u U K M L an si a m e m il ik i p e n g h a si la n ta m b ah a n P el ak u U K M L an si a m a m p u m e n g e lo la u sa h a n y a P el ak u U K M L an si a m a m p u m e m a sa rk a n p ro d u k u sa h a n y a P el ak u U K M L an si a se n a n g m e n y a lu rk a n h o b b y s eb a g ai u sa h a n y a P el ak u U K M L an si a p ro d u k ti f d a la m m e n ja la n k a n u sa h a n y a P el ak u U K M L an si a m e m il ik i b a n y ak u sa h a d i b id a n g l ai n n y a No. 1 2 3 4 5 6 UKM Lansia Capaian Hasil

## 4.2.4. Pembahasan Metode Pendidikan Kewirausahaan
Pendidikan  kewirausahaan  bagi  UKM  Lansia  bertujuan  untuk  membekali  peserta dengan  pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  yang  dibutuhkan  untuk  menjadi  seorang wirausaha, namun dalam  menyampaikan pengetahuan tentang usaha kepada pelaku UKM Lansia  tidak  dalam  bentuk  teori-teori  baku  seperti  pada  umumnya  namun  dalam  bentuk praktek yang dilakukan oleh pendamping.

## 4.2.5. Pembahasan Metode UKM Lansia
UKM Lansia merupakan kegiatan usaha yang dilakukan oleh lansia produktif dengan berbagai  bidang  jenis  usaha.  Pelaku  UKM  Lansia  banyak  menggeluti  usaha  sebagai penghasilan tambahan atau hobby bahkan sebagian untuk kebutuhan pokok dan menopang ekonomi.

## 5. KESIMPULAN
Dalam  konteks  pendampingan  Usaha  Kecil  Menengah  (UKM)  yang  dijalankan  oleh lansia,  metode  COBLAS  telah  terbukti  memberikan  kontribusi  signifikan.  Pendampingan melalui  konsultasi,  bimbingan,  dan  komunikasi  membuktikan  keefektifannya  dalam memberikan solusi dan pemecahan masalah dalam pengelolaan usaha. Khususnya, metode bimbingan  memberikan  persiapan  yang  lebih  matang  bagi  pelaku  UKM  Lansia  dalam menghadapi  risiko  usaha,  sementara  komunikasi  yang  tepat  sangat  penting  dalam menyampaikan informasi dan memahami karakteristik unik lansia.
Selain  itu,  pendidikan  kewirausahaan  bagi  UKM  Lansia  memiliki  dampak  yang signifikan. Pengajaran melalui praktek langsung oleh pendamping memberikan pengetahuan dan keterampilan yang lebih relevan dengan kegiatan usaha pelaku UKM Lansia. Dengan memanfaatkan  metode-metode  ini  secara  optimal,  diharapkan  UKM  Lansia  dapat  terus berkembang, memberikan kontribusi pada perekonomian lokal, dan memperkuat partisipasi lansia dalam dunia bisnis secara berkelanjutan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurohim,  D.  (2023). Strategi  Pengembangan  Kelembagaan  UMKM .  Bintang  Pustaka Madani.
Affandi, M. (2009). Faktor-faktor yang mempengaruhi penduduk lanjut usia memilih untuk bekerja. Journal of Indonesian Applied Economics , 3 (2).
Djamhari,  E.  A.,  Ramdlaningrum,  H.,  Layyinah,  A.,  Chrisnahutama,  A.,  &  Prasetya,  D.
(2021). Kondisi kesejahteraan lansia dan perlindungan sosial lansia di Indonesia .
Ejiga, N. O. O., & Robinson, K. L. (1981). The economics of cowpea marketing in Nigeria . Indonesia,  K.  B.  B.  (2005).  Tim  Penyusun  Kamus  Pusat  Pembinaan  Dan  Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Balai Pustaka .
Mangkunegara, A. A. A. P. (2005). Perilaku dan budaya organisasi . Notoatmodjo, S. (2007). Kesehatan masyarakat: ilmu dan seni . Rineka Cipta Jakarta.
Rahmatika,  D.  (2019).  Hubungan  Antara  Dukungan  Emosional  Dengan  Kepatuhan  Diet Lansia Penderita Hipertensi. The Indonesian Journal of Public Health , 14 (2), 252–262. Sugianti,  N.,  &  Anwar,  K.  U.  S.  (2021).  Pengaruh  Masa  Pandemi  Covid  19  Terhadap Wirausaha  Kecil  Di  Indonesia. Transekonomika:  Akuntansi,  Bisnis  Dan  Keuangan ,

## PENGEMBANGAN  METODE  COBLAS  (CONSULTING  BASED LEARNING FOR ASEAN SMES) UNTUK PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN PADA INDIVIDU LANSIA …
Nurminingsih
1 (4), 321–326. https://doi.org/https://doi.org/10.55047/transekonomika.v1i4.57
Suryana, D., & Si, M. (2006). Kewirausahaan:  Pedoman Praktis (Kiat dan proses  menuju sukses). Jakarta: Salemba Empat .

## Copyrights
Copyright for this article is retained by the author(s), with first publication rights granted to the journal.
This  is  an  open-access  article  distributed  under  the  terms  and  conditions  of  the  Creative Commons Attribution license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).