Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3594-3599 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1822

## Serunya Bermain Origami Ceria sebagai Media Belajar Kreatif di TK Negeri 2 Sumpur Kudus
1) Dedi Mardiansyah*, 2) Putri Andini, 3) Berki Arrahman, 4) Alyah Fridayanti, 5) Nabilla Fauziyah, 6) Ikhlasul Fikri,
7) Fanesha Andrica, 8) Muhammad Farid Islami, 9) Juli Fardilla Dina Rapitri, 10) Rindina Armysa, 11) Majid Muthahhari Manik
1) Fisika, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
2) Sastra Jepang, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
3) Ilmu Politik, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
4) Ilmu Komunikasi, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
5) Ilmu Administrasi Negara, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
6) Ilmu Hukum, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
7) Ekonomi Pembangunan, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
8) Teknik Industri, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
9) Teknik Elektro, Universitas Andalas, Padang, Indonesia
10) Teknologi Industri Pertanian, Universitas Andalas, Padang, Indonesia Email Corresponding: dedimardiansyah@sci.unand.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Origami Kreatif Belajar Anak Bermain
Bermain  Origami  bermanfaat  untuk  memberikan  rangsangan  dalam  mengembangkan kreativitas  anak  secara  maksimal.  Pengabdian  ini  memiliki  tujuan  untuk  meningkatkan kretifitas  siswa  dalam  bermain  Origami.  Metode  dari  pengabdian  ini  adalah  metode penyuluhan, pemaparan melalui teknik merangkai origami secara langsung pada anak-anak TK Negeri  2  Sumpur  Kudus.  Tujuan  dari  kegiatan  pengabian  ini  adalah  melatih  motorik  halus anak-anak dengan melipat kertas origami. Hal ini bisa membantu meningkatkan kemampuan motorik  halus  mereka  dan  juga  dengan  memberikan  contoh  kreasi  origami  yang  lucu  dan mudah dibuat. Diharapkan anak-anak akan lebih tertarik untuk belajar jika mereka melihat hasil yang menarik. Hasil pengabdian ini menunjukkan adanya peningkatan kreatifitas dari bermain origami  terhadap  perkembangan  kreativitas  anak-anak  TK  Negeri  2  Sumpur  Kudus. Kesimpulannya adalah bermain Origami dapat mengembangkan kreativitas anak. Setiap anak harus  difasilitasi  dengan  memberikan  kesempatan,  mendukung  dan  aktivitas  yang  dapat meningkatkan pengembangan kreativitas mereka yang berguna bagi mereka dan orang lain.

## ABSTRACT
Keywords: Origami Creative Study Kids Playing
Playing Origami is useful for providing stimulation in developing children's creativity to the maximum. This service aims to increase students' creativity in playing Origami. The method of  this  service  is  the  counseling  method,  exposure  through  origami  arranging  techniques directly to the children of TK Negeri 2 Sumpur Kudus. The aims of this community service activity are to train children's fine motor skills by folding origami paper. This can help improve their fine motor skills and also provide examples of origami creations that are cute and easy to make. It is hoped that children will be more interested in learning if they see interesting results. The results of this service show that there is an increase in creativity from playing origami towards  the  development of  creativity of  the  children  of  TK  Negeri 2  Sumpur  Kudus.  The conclusion  is  that  playing  Origami  can  develop  children's  creativity.  Every  child  must  be facilitated by providing opportunities,  support  and  activities  that  can  increase their  creative development which is useful for them and others.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Media  origami  merupakan  media  yang  digunakan  untuk  menghasilkan  berbagai  bentuk  yang  dapat digunakan sebagai alat permainan edukatif atau pembelajaran edukatif (Setyowati et al., 2023). Origami adalah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3594-3599 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1822
seni melipat kertas yang berasal dari Jepang. Origami dapat menjadi media pembelajaran yang menyenangkan dan menarik bagi anak-anak Taman Kanak-Kanak (TK). Anak-anak TK merupakan anak usia dini yang masa perkembangan otaknya sangat optimal. Pada masa ini, anak-anak TK sangat mudah menyerap informasi dan pembelajaran (Sandra Adetya & Gina, 2022).

## Gambar 1. Peta Nagari Tanjung Bonai Aur dan Jarak Nagari Tanjung Bonai Aur dengan Universitas Andalas
Origami dapat membantu anak-anak TK dalam mengembangkan kognitif, seperti pengenalan bentuk dan warna. Selain itu, origami juga dapat membantu meningkatkan motorik halus anak-anak TK (Molintao, 2023). Origami  dapat  menjadi  media  pembelajaran  yang  murah  dan  mudah  ditemukan,  sehingga  dapat  dijadikan alternatif media pembelajaran yang efektif (Tamrin, 2015)(Endemi et al., 2022). Dalam pembelajaran, media origami dapat digunakan untuk mengajarkan berbagai macam pelajaran, seperti matematika, sains, bahasa, dan seni.  Origami  dapat  membantu  anak-anak  TK  dalam  memahami  konsep-konsep  tersebut  dengan  cara  yang menyenangkan dan interaktif (Noviarti Reniwati, 2019) (Sandra Adetya & Gina, 2022). Origami juga dapat membantu meningkatkan kreativitas dan imajinasi anak-anak TK (Benaia et al., 2022).
Oleh karena itu kami memilih media belajar menggunakan origami sebagai metode pengajaran bagi siswa Taman Kanak-Kanak Selain menyenangkan, metode ini juga dapat merangsang perkembangan motorik halus siswa  (Maharani  &  Zulminiati,  2021).  Melatih  koordinasi  otak  dengan  otot  tangan  untuk  membuat  suatu kreatifitas, selain itu origami juga melatih anak untuk berkonsentrasi, belajar berkreativitas dan meningkatkan kemampuan berfikir (Sandra Adetya & Gina, 2022) (Sum et al., 2021).
Adapun tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah :
1.  Mengajarkan anak-anak tentang simetri dan proporsi dalam pembuatan origami. Hal ini dapat membantu mereka memahami konsep matematika seperti bentuk dan ukuran.
2.  Mengajarkan anak-anak tentang kreativitas dan menciptakan ide-ide baru melalui pembuatan origami.
3.  Dapat  melatih  motorik  halus  anak-anak  dengan  melipat  kertas  origami.  Hal  ini  bisa  membantu meningkatkan kemampuan motorik halus mereka.
4.  Dengan memberikan contoh kreasi origami yang lucu dan mudah dibuat. Diharapkan anak-anak akan lebih tertarik untuk belajar jika mereka melihat hasil yang menarik

## II. MASALAH
Analisa  pelaksanaan  kegiatan  ditinjau  dari  sisi  masalah,  tantangan,  dan  alternatif  solusi.  Berikut  ini merupakan analisis pelaksanaan kegiatan Origami Ceria di TK Negeri 2 Sumpur Kudus, Sijunjung. Selama kegiatan tidak terdapat masalah yang berarti. Pelaksanaan kegiatan ini mendapatkan antusias dari para murid TK dan juga para guru. Namun, sesekali ditemukan murid yang hilang fokus dan berlarian. Untuk menertibkan para murid tersebut, diperlukan peran dari mahasiswa KKN  dan guru untuk mengatur dan menertibkan para murid dengan mengalihkan perhatian mereka dengan cara bernyanyi bersama.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3594-3599 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1822
Gambar 2. TK Negeri 2 Sumpur Kudus tempat Pengabdian kepada Masyarakat
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini berupaya memberikan solusi dari permasalahan yang saat ini dihadapi  murid  TK  di TK  Negeri  2  Sumpur  Kudus .  Adapun  permasalahannya  adalah  bagaimana meningkatkan kemampuan motoric pada anak. Solusi yang ditawarkan oleh tim PKM dari program ini adalah memberikan  pembelajaran  sambil  bermain  origami  untuk  meningkatkan  kemampuan  motorik  halus  anak. Diharapkan dengan kegiatan ini, semua murid TK Negeri 2 Sumpur Kudus memiliki kemampuan motorik halus yang baik.

## III. METODE
1)  Proses pembelajaran secara teoritis
Langkah  awal  dalam  pembelajaran  origami  ialah  pembelajaran  secara  teoritis,  dimana  nanti  diberikan pemahaman secara teori kepada siswa tentang origami, mulai dari bahan yang dibutuhkan, teknik membuat origami hingga jenis-jenis origami apa yang akan dibuat (Nuggrahayu, I., et al., 2022).
2)  Proses pembelajaran secara praktik
Setelah diberikan pemahaman teori mengenai origami. Pada tahap ini masuk pada mempraktikkan apa yang sudah dipelajari pada tahap teori sebelumnya. Para siswa akan mencoba membuat origami sendiri dengan mengikuti arahan pada tahap sebelumnya.
Berikut adalah beberapa teknik serta jenis origami yang akan diajarkan. 1. Origami berbentuk kelinci
Gambar 3. Ilustrasi Pembuatan Origami Kelinci
Alat dan bahan:
1.  Kertas origami
2.  Spidol untuk membuat pola wajah
Langkah-langkah Pembuatan :
1.  lipat kertas membentuk segitiga pada semua sisi. Maka akan terbentuk pola diagonal.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3594-3599 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1822
2.  Setelah itu lipat kertas membentuk segitiga dan lipat bagian atas ke bawah sebanyak 2 cm saja.
3.  Lalu lipat ujung sisi keduanya ke arah tengah. Maka akan terbentuk telinga kelinci.
4.  Setelah itu, lipat bagian bawah ke bagian belakang. Namun, lipat sampai bagian tengah saja.
5.  Setelah itu, gambar wajah kelinci menggunakan spidol.
Gambar 4. Ilustrasi Pembuatan Origami Ikan
Alat dan bahan :
1.  Kertas origami
2.  Spidol untuk membuat mata ikan dan sisik
Langkah-langkah pembuatan:
1.  Lipat hingga membentuk persegi panjang. Lakukan pada semua sisi
2.  Lipat membentuk segitiga begitupun juga dengan arah berlawanan.
3.  Setelah itu, buka lipatan kembali dan akan terbentuk pola menyilang.
4.  Lalu lipat kertas secara horizontal dan vertikal dan akan membentuk pola garis tambahan.
5.  Setelah itu, ambil sisi kanan dan kiri untuk dilipat ke dalam.
6.  Untuk bagian bawah, tarik ke dalam hingga membentuk segitiga.
7.  Lalu, lipat kedua sisi ke dalam atau tengah. Maka ikan sudah terbentuk dan sudah bisa membuat mata dan mulut dengan spidol.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan ini bernama “Origami Ceria” yang dilakukan pada Selasa, 25 Juli 2023 pada pukul 08.00 - selesai yang  dilaksanakan  di  TK Negeri  2  Sumpur Kudus,  Sijunjung.  Kegiatan  ini  diawali  dengan  perkenalan  diri kepada para guru dan murid TK. Dilanjutkan dengan pengenalan singkat mengenai origami lalu demonstrasi cara  membuat  bentuk Origami  dari  kertas  yang  langsung dipraktekkan oleh murid TK. Adapun bentuk origami yang diajarkan pada kegiatan ini adalah origami berbentuk ikan dan kepala kelinci.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3594-3599 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1822
Gambar 5. Foto bersama guru dan siswa-siswi TK Negeri 2 Sumpur Kudus dengan origami yang telah dibuat masing- masing
Selama kegiatan tidak terdapat masalah yang berarti. Pelaksanaan kegiatan ini mendapatkan antusias dari para murid TK dan juga para guru. Namun, sesekali ditemukan murid yang hilang fokus dan berlarian. Untuk menertibkan  para  murid  tersebut,  diperlukan  peran  dari  mahasiswa  KKN  dan  guru  untuk  mengatur  dan menertibkan  para  murid  dengan  mengalihkan  perhatian  mereka  dengan  cara  bernyanyi  bersama.  Setelah kegiatan  selesai,  mahasiswa  KKN  memberikan  hadiah  kepada  seluruh  murid  karena  telah  berhasil menyelesaikan Origami.

## Gambar 6. Contoh origami yang telah dibuat bersama dengan siswa-siswi TK Negeri 2 Sumpur Kudus

## V. KESIMPULAN
Kegiatan ini bernama “Origami Ceria” yang dilakukan pada selasa, 25 Juli 2023 pada pukul 08.00 - selesai yang dilaksanakan di TK Negeri 2 Sumpur Kudus, Sijunjung. Pada kegiatan ini, mahasiswa KKN bersama guru  dan  siswa-siswi  di  TK  Negeri  2  Sumpur  Kudus  membuat  origami  berbentuk  kepala  kelinci  dan  ikan. Kegiatan  ini  mendapatkan  antusias  yang  tinggi  dari  para  murid  TK  N  2  Sumpur  Kudus.  Dari  beberapa rangkaian pendekatan yang dilakukan dapat dilihat bahwa para murid TK N 2 Sumpur Kudus lebih tertarik dan penasaran jika praktek yang dilakukan dengan cara menarik seperti diiringi lagu dan diberi apresiasi seperti hadiah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih kepada UPT Pembelajaran Diluar Kampus Universitas Andalas, LPPM Universitas Andalas dan Pemerintahan Nagari Tanjung Bonai Aur.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3594-3599 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1822

## DAFTAR PUSTAKA
Benaia, D. W., Mansur, D., & Tampi, F. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Metode Bermain Melipat Kertas Origami Di TK GMIM Eben Haezer Kakaskasen Tiga Kecamatan Tomohon Utara Kota Anak Usia Dini , 3 (2), 1–6. http://ejurnal-mapalus-unima.ac.id /index.php/kidspedia/article/view/5162 Tamrin, Tri Sakti W, Pawestri, C., Pengaruh Bermain Origami Terhadap Kreativitas Anak Usia Prasekolah Di Tk Dharma Wanita Tampingan Kecamatan Boja, the Influence of Playing Origami on Creativity in Children . 12 , 1–12. Endemi, M., Sd, D. I., Tamamaung, I., & Makassar, I. I. I. (2022). The Importance Of Learning While Playing Origami For Endemy Children In SD Inpres Tamamaung III Makassar . 2 , 239–244. Maharani, C., & Zulminiati, Z. (2021). Implementasi Metode Steam Di Taman Kanak-kanak. Jurnal Family Education , 1 (3), 1–10. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i3.12
Nugrahayu,  I.,  Janah,  F.,  Ja,  M.,  Rhomdhona,  N.,  Timur,  K.  C.,  &  Selatan,  K.  T.  (2022).  Mengenalkan  Abjad  dan Membuat Kolase Buah-Buahan Menggunakan Kertas Origami, Serta Melatih Motorik Pada Anak TK Di Kampung Pemulung, Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1-8.
http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat. Molintao,  W.  P.  (2023). Terapi  Bermain  Origami  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Halus  Pada  Anak  Usia Sekolah Dasar . 2 (1), 44–49.
Noviarti Reniwati, A. (2019). Warta Pengabdian Andalas. Warta Pengabdian Andalas , 26 (1), 16–22. Sandra Adetya, & Gina, F. (2022). Bermain origami untuk melatih keterampilan motorik halus anak usia dini. Altruis: Journal of Community Services , 3 (2), 46–50. https://doi.org/10.22219/altruis.v3i2.21501 Setyowati,  R.,  Anitra,  R.,  Mariana,  D.,  H,  E.  C.,  &  Sunarsih,  E.  (2023).  Pelatihan  Origami  untuk  Peningkatan Keterampilan Motorik Siswa di SLBC, International Journal Of Public Devotion, 6(1), 60–64. Sum, T. A., Ndeot, F., & Atradewi, Y. (2021). Melipat Kertas Bagi Guru Paud Di Pkg Ca Nai Cibal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2).