## PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, PENGETAHUAN AKUNTANSI PEMILIK, DAN UKURAN USAHA KECIL MENENGAH (UKM) TERHADAP PENERAPAN SAK-ETAP DI KOTA SEMARANG

## Yogi Ari Prakoso
Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Semarang ari.yogi23@gmail.com Andwiani Sinarasri Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Semarang andwi_fe@yahoo.com Fatmasari Sukesti Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Semarang fatmasaris@yahoo.com

## ABSTRACT
This research aims to prove evidence on the influence of owner’s educational background, owner’s accounting  knowledge,  and  size  of  business towards  the  implementation  of  SAK ETAP on  SMEs located in Semarang City used  quantitative method by using primary data. Used 83 samples with determination used the slovin formula.
In  this  research  used  IBM  SPSS  for  Windows  23  with  three  independent  variables  are  owner’s educational background, owner’s accounting knowledge, and size of business and the implementation of SAK ETAP as the dependent variable. The testing data used instrument test to consist of validity test and reliability test, classic assumption test which consist of normality test, multikolinierity test, heteroskedastisity test, and autocorrelation, together with hypotesys test which covers f-test and t-test.
The results show that the owner’s educational background do positive and not significantly effect on the implementation of SAK ETAP, owner’s accounting knowledge do positive and significantly effect on the implementation of SAK ETAP, and size of business do positive and significantly effect on the implementation on the SAK ETAP partially, and taken tog ether simultaneously test do positive and significantly effect on the implementation of SAK ETAP.
Keyword : owner’s educational background, owner’s accounting knowledge, business scale, implementation of SAK ETAP
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
Riwayat Artikel: dikirim Oktober 2018, diterima September 2018, diterbitkan September 2018

## PENDAHULUAN
Usaha Mikro, Kecil dan Menengah (UMKM)  merupakan  ekonomi  rakyat yang  memiliki  lingkup kecil  yang  berdiri sendiri dan dikelola oleh perorangan atau kelompok. UMKM memengaruhi perekonomian  Indonesia  karena  dapat menyerap  tenaga  kerja  dan  mengurangi pengangguran, selain itu juga memberikan kontribusi  yang  tinggi  bagi  Produk Domestik  Bruto  (PDB)  Indonesia.  Pada tahun  2013,  perkembangan  UMKM mencapai  2,41%  dari  tahun  2012  dan UMKM di Indonesia berjumlah 57.895.721 unit yang meningkat sebanyak 1.361.129 dari tahun sebelumnya. UMKM dan  Usaha  Besar  memberikan  kontribusi PDB  bagi  Indonesia  sebanyak  60% (Kementrian  Koperasi  dan  Usaha  Kecil Menengah  Republik  Indonesia,  2013). Pada  awal  tahun  2016  dengan  adanya Masyarakat  Ekonomi  Asean  (MEA) masuk  ke  Indonesia  dan  seluruh  lingkup ASEAN  menjadikan  pasar  Indonesia semakin  bebas  dan  persaingan  pasar semakin besar.
Fenomena terbaru pada tanggal 24 April  2017  yang  dikutip  dari  laman liputan6.com  menyebutkan  bahwa  Wakil Presiden Jusuf Kalla menyatakan, pemerintah akan menurunkan tingkat suku bunga  Kredit  Usaha  Rakyat  (KUR) menjadi 7 persen pada 2017. Hal tersebut bertujuan untuk mendorong Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM). Realisasi Kredit Usaha Rakyat (KUR) sepanjang 1 Januari  -  31  Desember  2017  mencapai Rp96,71  triliun  atau  sebesar  87,9%  dari angka  yang  ditargetkan  Rp110  triliun tersebut  melalui  40  lembaga  keuangan penyalur, yakni 34 perbankan, 4 lembaga keuangan  dan  2  koperasi  dengan  jumlah debitur mencapai 4.086.971 orang.
Penyaluran  kredit  dilakukan  15 bank umum nasional yang telah
menyalurkan sebesar Rp 94.261.219.000.000 dengan jumlah
debitur  4.057.069  orang  dan  19  bank pembangunan daerah telah merealisasikan Rp2.442.244.000.000 dengan debitur 29.418  orang.  Untuk  lembaga  keuangan
non  bank  sebanyak  4  penyalur  telah merealisasikan  Rp  1.066.000.000  dengan debitur  87  orang  dan  2  koperasi menyalurkan sebesar Rp
9.052.000.000  dengan jumlah debitur 397 orang  (Kementerian  Koordinator  Bidang Perekonomian).
Para  pelaku  UMKM  yang  belum menyusun  laporan  keuangan  sesuai  SAK ETAP  atas  operasionalnya,  maka  akan kesulitan mengemukakan informasi keuangan  usahanya.  Selain  kesulitan mengemukakan informasi keuangan, pemilik  UMKM  juga  akan  sulit  untuk mengetahui  faktor  apa  saja  yang  kurang baik  dalam  kinerja  operasional  usaha. Tidak  semua  pemilik  UMKM  memiliki latar  belakang  pendidikan  yang  cukup baik dan pengetahuan tentang penyusunan laporan  dan  yang  berbasis  SAK  ETAP. Rahmawati dan Puspasari (2017) menyatakan  bahwa  ukuran  usaha,  lama usaha  berdiri,  pemberian  informasi  dan sosialisasi  SAK  ETAP,  latar  belakang pendidikan dan jenjang pendidikan terakhir pelaku usaha, serta profesionalisme  manajemen  berpengaruh terhadap  pemahaman  pelaku  UMKM terkait implementasi SAK ETAP sedangkan  penelitian  yang  dilakukan Dewi  (2016)  berpendapat  bahwa  latar belakang  pendidikan,  umur  usaha,  dan skala  usaha  tidak  berpengaruh  positif terhadap  penyusunan  laporan  keuangan berbasis SAK ETAP.
Ukuran  usaha  yang  semakin berkembang  maka  akan  membutuhkan informasi  yang  lebih  kompleks  dan  juga membutuhkan  laporan  keuangan  untuk menghasilkan  informasi  keuangan  secara periodik.  Pratiwi  dan  Hanafi  (2016) berpendapat  bahwa  Pendidikan  pemilik, pemahaman teknologi informasi, karakteristik  kualitatif  laporan  keuangan dan  ukuran  usaha  berpengaruh  positif signifikan terhadap penerapan SAK ETAP pada  UMKM.  Penelitian  yang  dilakukan Pratiwi  dan  Hanafi  (2016)  tidak  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan  Dewi (2016)  yang  menyatakan  bahwa  bahwa latar  belakang  pendidikan,  umur  usaha,
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
dan skala usaha tidak berpengaruh positif terhadap  penyusunan  laporan  keuangan berbasis  SAK  ETAP  pada  UMKM.  Para pemilik UMKM tidak selalu memperhatikan  laporan  keuangan  yang seharusnya disusun dengan berstandarkan SAK ETAP. Dari latar belakang permasalahan tersebut, dirumuskan
menjadi Pengaruh Latar Belakang Pendidikan, Pengetahuan
Akuntansi Pemilik,  dan  Ukuran  Usaha  kecil  dan menengah  (UKM)  terhadap  Penerapan SAK ETAP.

## LANDASAN TEORI

## Theory of Planned Behavior
Theory  of  Planned  Behavior (TPB)  merupakan  pengembangan  dari Theory  of  Reasoned  Action (TRA), selanjutnya  teori  tersebut  terus  direvisi dan diperluas oleh Icek Ajzen dan Martin Fishbein (2005) . TRA diaplikasikan pada perilaku  yang  di  bawah  kendali  individu sendiri.  Sebaliknya,  TPB  dikembangkan untuk memprediksi perilaku-perilaku yang  sepenuhnya  tidak  di  bawah  kendali individu.  TPB  menjelaskan  bahwa  niat berperilaku (behavioral intention) tidak hanya  dipengaruhi  oleh  sikap  terhadap perilaku  ( attitude  towards behavior )  dan norma subyektif ( subjective norm ), tetapi juga dipengaruhi oleh kontrol keperilakuan  yang  dirasakan  ( perceived behavioral control ).
Berdasarkan Theory  of  Planed  Behavior , intensi  merupakan  fungsi  dari  tiga determinan, pertama yang bersifat personal,  kedua  merefleksikan  pengaruh sosial  dan  ketiga  berhubungan  dengan masalah kontrol (Ajzen, 2005:34).

## Latar Belakang Pendidikan
Latar  belakang  pendidikan  adalah yang dapat membedakan tingkat rendahnya  tingkat  pemahaman  yang dimiliki  oleh  pemilik  UKM.  Pemilik UMKM dengan latar belakang pendidikan selain akuntansi atau ekonomi cenderung lebih  lama  dan  sulit  dalam  memahami penyusunan
laporan keuangan berdasarkan SAK ETAP daripada
pengusaha UMKM dengan latar belakang pendidikan  akuntansi  atau  ekonomi (Rudiantoro dan Siregar, 2011).

## Pengetahuan Akuntansi
Pengetahuan akuntansi  adalah pengetahuan  tentang  akuntansi  yang dimiliki  oleh  pengusaha  kecil  dan menengah. Menurut Jusuf (2003:5) akuntansi  adalah  proses  pencatatan, penggolonggan, ringkasan, pelaporan, dan penganalisaan data keuangan suatu organisasi.  Proses  belajar  mengenai akuntansi akan menningkatkan pengetahuan akuntansi pengusaha (manager), sehingga pemahaman pengusaha  (manager)  untuk  menerapkan informasi  akuntansi  juga  akan  semakin meningkat.

## Ukuran Usaha
Holmes dan Nicholls (1998, dalam Grace  2003)  dalam  Mulyani  (2012) mendefinisikan ukuran perusahaan merupakan kemampuan perusahaan dalam mengelola usahanya dengan melihat  total  asset,  berapa  jumlah karyawan  yang  dipekerjakan,  dan  berapa besar pendapatan yang diperoleh perusahaan dalam satu periode akuntansi. Ukuran usaha akan mempengaruhi pemilik usaha untuk menentukan langhah dalam  memutuskan  untuk  menggunakan akuntansi.  Semakin  besar  ukuran  usaha akan  memberikan  dampak  yang  lebih kompleks  bagi  usaha  untuk  mencaat pemasukan dan pengeluaran dalam operasional.
Standar  Akuntansi  Keuangan  Entitas Tanpa  Akuntabilitas  Publik  (SAK ETAP)
SAK ETAP adalah Standar Akuntansi Keuangan untuk Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik. ETAP yaitu Entitas yang  tidak  memiliki  akuntabilitas  publik yang signifikan serta menerbitkan laporan keuangan  untuk  tujuan  umum  bagi pengguna  eksternal.  Laporan  Keuangan SAK  ETAP  terdiri  dari  Neraca,  Laporan Laba  Rugi,  Laporan  Perubahan  Ekuitas
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
dan  Laporan  Laba  Rugi  dan  Saldo  Laba, Laporan  Arus  Kas,  dan  Catatan  Atas Laporan Keuangan.

## Kriteria UMKM
Sesuai dengan Undang-Undang RI Nomor 28 tahun 2008, UMKM  memiliki diklasifikasikan sebagai berikut: 1.  Kriteria  Usaha  Mikro  adalah  sebagai berikut:
a.  memiliki  kekayaan  bersih  paling banyak Rp50.000.000,00 (lima puluh  juta  rupiah)  tidak  termasuk tanah  dan  bangunan  tempat  usaha; atau
b.  memiliki  hasil  penjualan  tahunan paling  banyak  Rp300.000.000,00 (tiga ratus juta rupiah).
2.  Kriteria  Usaha  Kecil  adalah  sebagai berikut:
a. memiliki kekayaan  bersih  lebih dari Rp50.000.000,00  (lima  puluh  juta rupiah) sampai dengan paling
banyak  Rp500.000.000,00  (lima
ratus  juta  rupiah)  tidak  termasuk tanah  dan  bangunan  tempat  usaha; atau
b.  memiliki  hasil  penjualan  tahunan lebih  dari  Rp300.000.000,00  (tiga ratus  juta  rupiah)  sampai  dengan paling  banyak  Rp2.500.000.000,00 (dua milyar lima ratus juta rupiah).
3.    Kriteria  Usaha  Menengah  adalah sebagai berikut:
a. memiliki kekayaan  bersih  lebih dari Rp500.000.000,00  (lima  ratus  juta rupiah) sampai dengan paling banyak Rp10.000.000.000,00 (sepuluh milyar rupiah) tidak termasuk  tanah  dan  bangunan tempat usaha; atau
b.  memiliki  hasil  penjualan  tahunan lebih dari Rp2.500.000.000,00 (dua milyar  lima  ratus  juta  rupiah) sampai  dengan  paling  banyak Rp50.000.000.000,00  (lima  puluh milyar rupiah).
Kerangka Pemikiran
H 1 H 2 H 3 H 4
Hipotesis Penelitian H1 : Latar belakang pendidikan berpengaruh  terhadap  penerapan    SAK ETAP H2  :  Pengetahuan  akuntansi  berpengaruh terhadap penerapan SAK ETAP H3 : Ukuran usaha berpengaruh terhadap penerapan SAK ETAP H4 : Latar belakang pendidikan,
pengetahuan akuntansi pemilik, dan ukuran  usaha  berpengaruh  secara simultan  terhadap  penerapan  SAK ETAP. METODE PENELITIAN Populasi, Sampel, dan Metode Pengambilan Sampel Populasi dan Sampel Populasi menurut Sugiyono
(2012)  adalah  wilayah  generalisasi  yang
Latar Belakang Pendidikan (X 1 )
Pengetahuan Akuntansi
(X 2 )
Penerapan Laporan keuangan SAK ETAP (Y) Ukuran Usaha (X 3 )
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
terdiri  atas  obyek  atau  subyek  yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti untuk dipelajari dan
ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini  adalah  UKM  yang  berada  di  kota semarang. Responden dalam penelitian ini adalah  pemilik  dan/atau  manajer  UKM yang  berada  di  Kota  Semarang  yang berjumlah  475  UKM  yang  memiliki klasifikasi  usaha  kecil  hingga  menengah. Sampl  pada  penelitian  ini  adalah  UKM yang  bergerak  di  segala  bidang  di  kota semarang yang berjumlah 83 UKM.

## Metode Pengambilan Sample
Dalam penelitian ini
menggunakan  teknik simple  random
sampling . Indriantoro dan Supomo (2012) menyatakan bahwa simple random sampling adalah metode penelitian sample secara acak sederhana memberikan kesempatan  yang  sama  yang  bersifat  tak terbatas pada setiap elemen populasi untuk dipilih sebagai sample.

## Jenis  Data,  Sumber  Data,  dan  Metode Pengambilan Data
Data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  data  primer.  Data Primer  menurut  Indriantoro  dan  Supomo (2002) merupakan sumber data penilitian yang  diperoleh  secara  langsung  dari sumber asalnya.
Metode  pengumpulan  data  yang dipakai dalam penelitian ini adalah angket atau  kuesioner.  Angket  atau  kuesioner yaitu  teknik  pengumpulan  data  yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat  pertanyaan  atau  pertanyaan tertulis
kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono, 2012).
Metode Analisis
Analisis Regresi Linier Berganda Regresi berganda adalah
pengembangan dari regresi linier sederhana,  yaitu  sama-sama  alat  yang dapat  digunakan  untuk  memprediksi permintaan  di  masa  yang  akan  datang berdasarkan  data  masa  lalu  atau  untuk mengetahui  pengaruh  satu  atau  lebih variabel bebas (independen) terhadap satu variabel tak bebas (dependen)
(Siregar,2012:301).
Bentuk  analisis  regresi  linier berganda  ini  mempunyai  bentuk  umum persamaan sebagai berikut :
Y = a + b1 X1 + b2 X2 + b3 X3 e

## Uji Validitas
Kriteria keputusan kesahihan dinyatakan  apabila  nilai  r  yang  diperoleh
dari  hasil  perhitungan  (rxy)  lebih  besar daripada  nilai  rtabel  (rt)  dengan  taraf signifikansi  5%,  atau  nilai  signifikansi  < 0,05 maka butir-butir pertanyaan kuesioner adalah valid atau sahih.

## Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  digunakan  untuk mengetahui  apakah  hasil  pengukuran dapat  konsisten  yaitu  apakah  alat  ukur yang  ada  dapat  diterapkan  pada  objek yang sama secara berulang dan menghasilkan  ukuran  yang  mendekati sebelumnya  (Singarimbun  dan  Efendi, 2005:  65).  Hasil  dari  pengujian  ini dinyatakan dalam bentuk keefisien reliabilitas  seluruh  pertanyaan  yang terdapat  dalam  instrumen  variabel  yang sedang  diuji.  Kriteria  keputusan  reliabel tidaknya  kuesioner  dinyatakan  apabila nilai  koefisien Cronbach  Alpha >  0,60 adalah reliabel, maka butir-butir kuesioner tersebut  dapat  diandalkan  atau  dengan kata lain reliabel.
Pengujian Asumsi Klasik Dalam pengujian asumsi klasik,
terdapat  4  uji  yang  harus  dilakukan.  Uji tersebut  antara  lain:  1)  uji  normalitas ,
bertujuan  untuk  menguji  apakah  variabel residual dalam model regresi mempunyai
http://jurnal.unimus.ac.id
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
distribusi normal atau tidak. Uji F dan uji t  mengasumsikan  bahwa  nilai  residual mengikuti distribusi normal. Penelitian ini menggunakan  uji  normalitas  dengan  alat uji  satu  sampel Kolmogorov  Smirnov (k- s). Kriteria pengujian jika nilai signifikansi  >  0,05  maka  lolos  uji normalitas. 2) Uji multikolinierita, bertujuan  untuk  menguji  apakah  model regresi  ditemukan  adanya  korelasi  antar variabel  bebas  (independen).  Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi  diantara  variabel  independen (Ghozali,  2011:  108).  Untuk  mendeteksi apakah  model  regresi  linear  mengalami multikolinearitas dapat dilihat menggunakan Variance  Inflation  Factor (VIF)  dan  nilai  toleransi  untuk  masing- masing  variabel  bebas.  Model  regresi bebas  multikolinearitas  memiliki  VIF  di bawah 10 dan nilai toleransi di atas 0,1. 3) Uji  heteroskedastisitas,  bertujuan  untuk menguji  apakah  dalam  model  regresi terjadi  ketidaksamaan variance dari residual  satu  pengamatan  ke  pengamatan lain.
Deteksi ada tidaknya
heteroskedastisitas  dilakukan  dengan  uji glejser ,  apabila  signifikansinya  <  0,05 artinya terjadi heteroskedastisitas. Sebaliknya,  jika  signifikansinya  >  0,05 maka  tidak  terjadi  heteroskedastisitas. Deteksi heteroskedastisitas dapat dilakukan  dengan  metode  scatter  plot dengan  memplotkan  nilai  ZPRED  (nilai prediksi) dengan SRESID (nilai
residunya).  Model  yang  baik  didapatkan jika  tidak  terdapat  pola  tertentu  pada grafik,  seperti  mengumpul  ditengah, menyempit kemudian melebar atau sebaliknya melebar kemudian menyempit. 4)  Uji  autokorelasi  bertujuan  menguji apakah  dalam  model  regresi  liniear ada korelasi  antara  kesalahan  pengganggu pada periode t dengan kesalahan pengganggu pada periode t-1
(sebelumnya).  Jika  terjadi  korelasi,  maka dinamika  ada  problem  autokorelasi. (Ghozali,2011:110)  Ada  beberapa  cara untuk  melakukan  pengujian  terhadap asumsi autokorelasi, salah satunya menggunakan Durbin-Watson test.
Durbin  dan  Watson  telah  mentabelkan nilai  du  dan  dl  untuk  taraf  5%  dan  1% yang  dikenal  dengan  Tabel Durbin Watson .

## Pengujian Hipotesis

## 1. Uji F
Uji  F  digunakan  untuk  menguji pengaruh  variabel  independen  (Latar
Belakang Pendidikan, Pengetahuan
Akuntansi,  Modal,  dan  Ukuran  Usaha) secara  bersama-sama  terhadap  variabel dependen (Penerapan SAK ETAP).
2. Uji Signifikansi (Uji t / Uji Parsial) Uji  t  digunakan  untuk  menguji pengaruh  variabel  independen  (Latar Belakang Pendidikan, Pengetahuan
Akuntansi  Pemilik,  dan  Ukuran  Usaha) secara parsial terhadap variabel dependen (Penerapan SAK ETAP).
3. Uji Koefisien Determinasi (R²)
Analisis  R²  digunakan  untuk mengetahui besarnya presentase pengaruh semua variabel independen terhadap nilai variabel dependen. Nilai R² akan berkisar 0  sampai  1.  Niali  R²  =  1  menunjukkan bahwa 100% total variasi diterangkan oleh variabel  persamaan  regresi  atau  variabel bebas,  baik  X 1 maupun  X 2 .  Sebaliknya apabila  R²  =  0  menunjukan  bahwa  tidak ada  total  varian  bebas  dari  persamaan regresi baik X 1 maupun X 2 (Purwanto dan Suharyadi,2008:217).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Deskripsi Data
Obyek dalam penelitian ini adalah usaha  yang  bergerak  di  berbagai  bidang usaha yang mempunyai skala kecil hingga menengah.  Obyek  penelitian  yang  dituju diberikan  kepada  usaha  berbadan  hukum CV  dan  usaha  yang  non  CV.  Kuesioner yang disebar sebanyak 83 buah tetapi yang dapat diolah sebanyak 72 buah.

## Analisis Statistik Deskriptif
Deskriptif data dari setiap variabel penelitian  mencakup  nilai  maksimum, minimum,  mean  dan  standar  deviasi dilakukan  dengan  uji  statistik  deskriptif menggunakan
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
program SPSS 23 hasilnya dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut: Tabel 4.3

## Statistik Deskriptif
N Minimum  Maximum  Mean Std. Deviation Latar belakang Pendidikan 72 3 8 5.26 1.547 Pengetahuan akuntansi 72 33 64 45.49 7.894 Ukuran Usaha 72 5 15 10.28 2.999 Valid N (listwise) 72 Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018

## Uji Validitas
Tabel 4.15 Hasil Uji Validitas Latar Belakang Pendidikan Pemilik (X1) Butir No Nilai Korelasi (Pearson Correlation) Sig. (2 Tailed) Keterangan X1_1 0,884 0,000 Valid X1_2 0,871 0,000 Valid
Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018 Tabel 4.16
Hasil Uji Validitas Pengetahuan Akuntansi Pemilik (X2)
Sumber: Data diolah SPSS 23, 2018 Tabel 4.17
Hasil Uji Validasi Ukuran Usaha (X3) Butir No Nilai Korelasi (Pearson Correlation) Sig. (2 Tailed) Keterangan X3_1 0,942 0,000 Valid Butir No Nilai Korelasi (Pearson Correlation) Sig. (2 Tailed) Keterangan X2_1 0,652 0,000 Valid X2_2 0,758 0,000 Valid X2_3 0,758 0,000 Valid X2_4 0,515 0,000 Valid X2_5 0,701 0,000 Valid X2_6 0,597 0,000 Valid X2_7 0,791 0,000 Valid X2_8 0,855 0,000 Valid X2_9 0,474 0,000 Valid X2_10 0,779 0,000 Valid X2_11 0,615 0,000 Valid X2_12 0,854 0,000 Valid X2_13 0,703 0,000 Valid
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
X3_2 0,930 0,000 Valid X3_3 0,945 0,000 Valid Sumber: Data diolah SPSS 23, 2018 Tabel 4.18 Hasil Uji Validasi Penerapan SAK-ETAP (Y) Butir No Nilai Korelasi (Pearson Correlation) Sig. (2 Tailed) Keterangan Y_1 0,426 0,000 Valid Y_2 0,578 0,000 Valid Y_3 0,703 0,000 Valid Y_4 0,526 0,000 Valid Y_5 0,385 0,001 Valid Y_6 0,451 0,000 Valid Y_7 0,501 0,000 Valid Y_8 0,471 0,000 Valid Y_9 0,673 0,000 Valid Y_10 0,655 0,000 Valid Y_11 0,609 0,000 Valid Y_12 0,699 0,000 Valid Y_13 0,560 0,000 Valid Y_14 0,625 0,000 Valid Y_15 0,647 0,000 Valid Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018 Hasil Uji Reliabilitas Tabel 4.19 Hasil Uji Reliabilitas No Nama Variabel Alpha Cronbach Keterangan 1 Latar Belakang Pendidikan 0,701 Reliabel 2 Pengetahuan Akuntansi Pemilik 0,913 Reliabel 3 Ukuran Usaha 0,935 Reliabel 4 Penerapan SAK ETAP 0,852 Reliabel
Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018

## Uji Asumsi Klasik
1. Uji Normalitas
Tabel 4.20

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Residual N 72 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 3.39816719 Absolute .087
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN...
Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI

## Hasil Uji Normalitas
Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018
Pengolahan  data  Kolmogorov  Smirnov  diperoleh  nilai Test  Statistic sebesar  0,089 dan signifikansinya adalah 0,200 > 0,05 yang berarti bahwa data berdistribusi normal.

## 2. Uji Multikolinieritas
Tabel 4.21 Uji Multikolinieritas
Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018
Tabel  4.21  di  atas  menunjukkan  bahwa  nilai  VIF  masing-masing  berada  di  angka kurang dari 10, sedangkan nilai tollerance dibawah 1. Hal ini menunjukkan bahwa variabel independen terhindar dari masalah multikolinieritas.

## 3. Uji Heteroskedastisitas
Tabel 4.22
Uji Glejser
Most Extreme Differences Positive .083 Negative -.087 Test Statistic .089 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolera nce VIF 1 (Constant) 21.236  2.448 8.676 .000 Latar belakang pendidikan .540 .404 .126 1.337 .186 .434  2.304 Pengetahuan akuntansi .515 .073 .611 7.096 .000 .517  1.935 Ukuran usaha .516 .181 .232 2.842 .006 .573  1.744
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -3.112 1.369 -2.274 .026 Latar belakang pendidikan .360 .226 .252 1.594 .116 Pengetahuan akuntansi .076 .041 .270 1.860 .067 Ukuran usaha .034 .101 .046 .331 .742
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN...
Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI

## Hasil uji heteroskedastisitas
tabel  diatas  menggunakan  uji
Glejser yang menunjukkan nilai signifikansi variabel latar belakang pendidikan sebesar 0,971, nilai signifikansi variabel pengetahuan akuntansi  sebesar  0,051,  dan  nilai
signifikansi variabel ukuran usaha sebesar 0,438. Keseluruhan data tersebut nilainya lebih  besar  dari  0,05  yang  berarti  model regresi  yang  digunakan  tidak  terjadi heteroskedastisitas antar residual.

## 4. Uji Autokorelasi
Tabel 4.23
Hasil Uji Autokorelasi
Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018
Dari  hasil  pengolahan  data  dapat diketahui  bahwa  nilai Durbin  Watson
adalah 1,658. Nilai ini kemudian dibandingkan dengan nilai
d U dan  d L dalam  tabel Durbin Watson Statistics 5% significance dengan N = 72 dan k = 4, kemudian di dapat nilai d L = 1,502 dan nilai d U = 1736. Maka nilai
Durbin Watson berada pada posisi d L ≤ d ≤ d U (1,502 ≤ 1,658 ≤ 1,736) maka dapat disimpulkan  bahwa  data  tidak  terjadi autokorelasi.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Tabel 4.24
Hasil Analisis Regresi linier Berganda
Berdasarkan hasil uji analisis regresi linier berganda  diperoleh  hasil  persamaan model  regresi  linier  berganda  sebagai berikut:
Penerapan  SAK  ETAP  =  21.236  + 0,540X1 + 0,515X2 + 0,516X3 + e Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 .860 a .739 .728 3.472 1.658 Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 21.236 2.448 8.676 .000 Latar belakang pendidikan .540 .404 .126 1.337 .186 Pengetahuan akuntansi .515 .073 .611 7.096 .000 Ukuran usaha .516 .181 .232 2.842 .006 Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
Uji Hipotesis
Uji t (Uji Parsial)
Tabel 4.25 Hasil Uji t
Berdasarkan  tabel  4.25  diatas, variabel latar belakang pendidikan memiliki  koefisien  0,540  dan  hasil  t hitung sebesar  1.752.  Dengan  perbandingan  t hitung <  t tabel (1.752  <  1995)  dan  dengan tingkat signifikansi 0,186 lebih besar dari nilai  signifikansi  0,05  maka  dapat disimpulkan  terdapat  pengaruh  positif tidak signifikan terhadap penerapan SAK ETAP,  variabel  pengetahuan  akuntansi memiliki  koefisien  0,515  dan  hasil  t hitung sebesar  7.096.  Dengan  perbandingan  t hitung >  t tabel (7.096  >  1995)  dan
signifikansi  0,00  lebih  kecil  dari  nilai signifiknsi  0,05  maka  dapat  disimpulkan terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap penerapan SAK ETAP, variabel ukuran  usaha  memiliki  koefisien  0,516 dan  hasil  t hitung sebesar  2.842.  Dengan perbandingan t hitung > t tabel (2.842 > 1995) dan signifikansi 0,006 lebih kecil dari nilai signifikansi  0,05  maka  dapat  ditarik kesimpulan terdapat pengaruh positif dan signifikan  terhadap  penerapan  SAK ETAP.
Uji F (Uji Simultan)
Tabel 4.27

## Hasil Uji F
Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018 Pada  tabel  ANOVA  dapat  dilihat
F hitung sebesar  64.217,  sedangkan  nilai
F tabel sebesar  2,50,  karena  F hitung >  F tabel , dan  nilai  signifikansi  0,000  <  0,05  maka

## Coefficients a
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 21.236 2.448 8.676 .000 Latar belakang pendidikan .540 .404 .126 1.337 .186 Pengetahuan akuntansi .515 .073 .611 7.096 .000 Ukuran usaha .516 .181 .232 2.842 .006 Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018
ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 2322.777 3 774.259 64.217 .000 b Residual 819.875 68 12.057 Total 3142.653 71
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN...
Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
Ho ditolak dan Ha diterima, berarti secara bersama-sama  variabel  latar  belakang akuntansi,  pengetahuan  akuntansi,  dan
ukuran  usaha  berpengaruh  signifikan terhadap variabel dependen yaitu penerapan SAK ETAP.
Uji Koefisien Determinan (R 2 )
Tabel 4.28
Hasil Uji Koefisien Determinan
Sumber : Data diolah SPSS 23, 2018
Pada tabel uji koefiesien determinan terlihat nilai R Square sebesar 73,9%.  Hal  ini  berarti  bahwa  73,9% penerapan  SAK  ETAP  dipengaruhi  oleh variabel latar belakang pendidikan
pemilik,  pengetahuan  akuntansi  pemilik, dan  ukuran  usaha  sedangkan  sisanya sebesar 26,1% dipengaruhi oleh  variabel lain diluar model ini. PEMBAHASAN 1. Pengaruh Latar Belakang Pendidikan  terhadap  Penerapan

## SAK ETAP
Berdasarkan hasil uji  hipotesis H 1 yang  berbunyi  latar  belakang  pendidikan berpengaruh  positif  tidak  signifikan terhadap  penerapan  SAK  ETAP  dengan koefisien 0,540 dan t hitung < tabel (1.752 < 1995)  serta  signifikansi  sebesar  0,186
yang  berarti  lebih  besar  dari  nilai signifikan 0,05 atau 5%. Dapat disimpulkan bahwa latar belakang pendidikan  berpengaruh  positif  tidak signifikan  terhadap  penerapan  SAK ETAP. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dikemukakan oleh Rudiantoro  dan  Siregar  (2012)  yang menyatakan bahwa latar belakang pendidikan berpengaruh positif
terhadap  penerapan  SAK  ETAP. Latar  belakang  pendidikan  berpengaruh positif  terhadap  penerapan  SAK  ETAP karena  responden  yang  memiliki  latar belakang  pendidikan  akuntansi  atau manajemen atau ekonomi cukup berimbang dengan yang berlatar belakang non  ekonomi.  Pemilik  UKM  yang memiliki latar belakang pendidikan dalam bidang ekonomi akan memudahkan dalam menyusun  laporan  keuangan  sesuai  SAK ETAP  karena  dapat  membuat  laporan keuangan  dan  selanjutnya  disesuaikan dengan  standar  laporan  keuangan  UKM yang berlaku.
2. Pengaruh  Pengetahuan  Akuntansi terhadap Penerapan SAK ETAP Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai koefisien 0,515 dan t hitung > t tabel (7.096 >
1995) dan signifikansi sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari nilai signifikan 0,05 atau  5%.  Dapat  disimpulkan  bahwa pengetahuan akuntansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap penerapan SAK  ETAP.  Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Dewi  (2015)  yang  menyatakan  bahwa pengetahuan akuntansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap penerapan SAK ETAP. Penelitian ini sejalan dengan Theory  Planned  Behavior dimana  intensi akan  memberikan  pertimbangan  pelaku usaha untuk memberikan dorongan dalam memperoleh pengetahuan akuntansi.
Pengetahuan Akuntansi yang baik diperlukan  oleh  pemilik  atau  manajer usaha  kecil  menengah  guna  mengelola usahanya  dan  supaya  dapat  melakukan pembukuan  laporan  keuangan  sesuai

## Model Summary
b
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 .860 a .739 .728 3.472 1.658
standar  yang  berlaku  dari  usaha  yang dijalankan.
3. Pengaruh  Ukuran  Usaha  terhadap Penerapan SAK ETAP
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai koefisien 0,516 dan t hitung > t tabel (2.842 > 1.995) dan signifikansi sebesar 0,006 yang berarti lebih kecil dari nilai signifikan 0,05 atau  5%.  Dapat  disimpulkan  bahwa ukuran  usaha  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  penerapan  SAK ETAP.  Ukuran  usaha  yang  besar  akan memberikan pengaruh pada pemilik usaha untuk  menyusun  laporan  keuangan  guna memberikan  informasi  secara  periodik dan laporan keuangan dapat pula digunakan  untuk  meminjam  dana  kepada lembaga keuangan untuk
mengembangkan usahanya. Hasil
penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Ayu  Soraya  dan Mahmud (2016) yang menyatakan bahwa ukuran  usaha  berpengaruh  terhadap penerapan  SAK  ETAP.  Penelitian  ini sejalan dengan Theory Planned Behavior dalam  salah  satu  varibel  yakni  intensi dimana intensi dapat mengarahkan tindakan  sesuai  dengan  pertimbangan yang mendalam berdasarkan ukuran usaha yang dimiliki.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan  yang  telah  diuraikan,  maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil analisis data
diketahui bahwa latar belakang pendidikan  berpengaruh  positif  tidak signifikan  terhadap  penerapan  SAK ETAP.
2. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa pengetahuan akuntansi  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  penerapan  SAK ETAP.
3. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa ukuran usaha berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap penerapan SAK ETAP.
4. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa latar belakang pendidikan,  pengetahuan  akuntansi, modal,  dan  ukuran  usaha  berpengaruh signifikan  terhadap  penerapan  SAK ETAP. Dapat disimpulkan bahwa latar belakang pendidikan, pengetahuan akuntansi,  modal,  dan  ukuran  usaha secara bersama-sama berpengaruh terhadap penerapan SAK ETAP Saran Berdasarkan penelitian
dapat ditemukan saran sebagai berikut:
1. Temuan  dari  penelitian  ini  adalah bahwa  terdapat  pengaruh  pengetahuan akuntansi terhadap Implementasi SAK ETAP  diharapkan  pelaku  usaha  dapat lebih  meningkatkan  pengetahuan  dan pemahaman  akuntansi  untuk  lebih memudahkan dalam penyusunan laporan  keuangan  bersatandar  SAK ETAP  dan  dapat  mengikuti  pelatihan- pelatihan akuntansi.
2. Pada  penelitian  ini  variabel  intensi dalam Theory  Planned  Behavior menjadi  penentu  dan  diharapkan  pada penelitian selanjutnya dapat menggunakan variabel sikap seseorang terhadap  perilaku  dan  norma  subjektif dalam teori Theory Planned Behavior . 3. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat  menggunakan  variabel  yang berbeda  dalam  usaha  kecil  menengah dan  dapat  lebih  spesifik  kepada  salah satu  bidang  usaha,  misalnya  dalam bidang jasa, industri, dan lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ajzen,  I  dan  Fisbein,  M.    2005. Attitude, Personality, and Behavior . Buckingham:  Open  University Press, Milton Keynes.
Dewi,  Anggunan  Ersanti.  2016. Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyusunan Laporan  Keuangan  Berbasis  SAK ETAP  Pada  Usaha  Mikro  Kecil
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
dan Menengah Di Bandar Lampung , Skripsi, Fakultas Ekonomi  dan  Bisnis,  Universitas
Lampung.
Ghozali,  Imam.  2011.  “ Aplikasi  Analisis Multivariate  Dengan  Program SPSS”, Badan Penerbit Universitas Diponegoro, Semarang. Holmes,  And  Nicholls.  (1998). An
Analysis  of  the  use  of  accounting information  by  australian  small business. Journal of small business management, 26(20). 57-68
http://kur.ekon.go.id/realisasi_kur/2017/1

## 2
Ikatan Akuntan Indonesia, 2009. Standar Akuntansi Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik , Dewan Standar Akuntansi Keuangan, Jakarta. Indriantoro, dan Supomo, 2002.
Metodologi Penelitian Bisnis untuk  Akuntansi  dan  Manajemen,
Edisi Pertama, BPFE-Yogyakarta,
Yogyakarta.
Indriantoro,  N.  Dan  Supomo,  B.  2012. Metodologi  Peneliitian  Bisnis . Edisi  Pertama.  BPFE  anggota IKAPI, Yogyakarta.
Kementrian  Koperasi  dan  Usaha  Kecil Menengah  Republik  Indonesia. 2013.  Di  unduh  dari  laman www.depkop.go.id
Jusuf,  Al  Haryono,  2003. Dasar-dasar Akuntansi  Jilid  I ,  Sekolah  Tinggi Ilmu Ekonomi YKPN, Yogyakarta.
m.liputan6.com/bisnis/read/2930435/bun ga-kur-bakal-turun-jadi-7-persen.
Mulyani,  Sri,  2014. Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Kualitas  Laporan
Keuangan Pada UMKM di Kabupaten  Kudus ,  JDEB  Vol.  11 No.  2  Oktober  2014.  Universitas Muria Kudus.
Rudiantoro,  Rizki.  dan  Siregar,  Sylvia Veronica., 2012. Kualitas Laporan
Keuangan  UMKM  Serta  Prospek Implementasi  SAK  ETAP .  Jurnal Akuntansi dan Keuangan Indonesia Volume 9 – No. 1, Juni 2012. Universitas Indonesia.
Purwanto dan Suharyadi, 2008. Statistika Untuk  Ekonomi  dan  Keuangan Modern. Salemba Empat, Jakarta.
Pratiwi, Nurita Budi dan Hanafi, Rustam. 2016. Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Penerapan Standar Akuntansi Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik  (SAK  ETAP)  Pada  Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM). Jurnal Akuntansi Indonesia,  Vol.  5  No.  1,  Januari 2016, Hal. 79-98. Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Semarang.
Rahmawati, Teti dan Puspasari, Oktaviani Rita.  2017. Implementasi  SAK ETAP  dan  Kualitas  Laporan Keuangan  UMKM  Terkait  Akses Modal  Perbankan, Jurnal  Kajian Akuntansi,  Vol  1,  (1),  2017  :  49- 62. Fakultas Ekonomi, Universitas Kuningan.
Rudiantoro,  R.,  dan  S.V.  Siregar.  2011.
Kualitas Laporan Keuangan UMKM serta Prospek Implementasi SAK ETAP, Simposium  Nasional Akuntansi XVI . Aceh.
Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi.
2005. Metode Penelitian Survey . Jakarta:
LP3ES
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN... Yogi Ari Prakoso, Andwiani Sinarasri, Fatmasari Sukesti DOI
Soraya,  Elyana  Ayu.  Mahmud,  Amir.
2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kebutuhan Standar Akuntansi Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik, Accounting Analysis Journal 5 (1) (2016). ISSN 2252- 6765. Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang.
Sugiyono.  (2012). Metode  penelitian kombinasi . Bandung : Alfabeta
Undang-Undang  Nomor  20  tahun  2008 tentang  Usaha  Mikro  Kecil  dan Menengah (UMKM)
Undang-Undang Nomor 28 tahun 2008 tentang Usaha Mikro Kecil dan
Menengah (UMKM)