Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 1) Syarboini, 2) J. Nurhawani Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah …

## Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah Gampong Beunot Kecamatan Syamtalira Bayu Aceh Utara
1) Syarboini, 2) J. Nurhawani
1) Prodi Pendidikan Agama Islam IAIN Leuksumawe
2) Prodi Bahasa Arab IAIN Leuksumawe Email. syarboi78@gmail.com

## I. PENDAHULUAN
Al-Kamariyah  merupakan  nama  salah  satu  lembaga  pendidikan  yang  terletak  di  Gampong  Beunot Kecamatan Syamtalira Bayu Kabupaten Aceh Utara Provinsi Aceh. Dayah Al-Kamariyah adalah salah satu dayah  yang  di  dalamnya  terdapat  dua  macam  ilmu  yang  diajarkannya  ilmu  agama  serta  ilmu  umum,  ilmu agama yang diajarkan merupakan ilmu-ilmu  dasar yang berhasa Arab, ilmu umum setingkat madrasah yang ada  di  Dayah  tersebut  seperti  halnya  di  sekolah-sekolah  lain  yang  setingkat.  Untuk  memahami  kitab  yang teks-teksnya  Arabiyah  perlu skil yang  harus  dikuasai  oleh  guru  maupun  santri  bukan  berarti  sudah  bisa berbicara bahasa Arab sudah bisa menguasai kitab-kitab yang teks Arab, kita-kitab yang berteks Arab bayak ibarat-ibarat  yang  dikandung  dalam  kalimat,  dan  sebaliknya  yang  bias  bana  kitab  teks  Arabnyapun  belum tentu  mampu  berbicara  bahasa  Arab  karna  berbeda  bahasa  Arab  kitab  dengan  bahasa  Arab  percakapan.

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Kompetensi Guru Pelatihan Bahasa Arab
Pengabdian kepada masyarakat ini dengan juduk peningkatan kompetensi Guru dan Pelatihan Bahasa Arab  kepada  santri  Dayah  al-Kamariya  Gampong  beunot  Kecamatan  Syamtalira  Bayu.  Berdasarkan observasi  awal  permasalahn  yang  muncul  pada  lokasi  pengabdian  mengenai  kompetensi  guru terutama dari segi metodologi pembelajaran di dayah tersebut. Permasalahan yang dialami oleh santri ingin  belajar  menguasai  bahasa  Arab  namun  sumber  daya  di  Dayah  agak  terkendala.  Tujuan  yang ingin  dicapai  pada  PKM  ini  diantaranya:  1)  Untuk  memahami  dan  menguasai  percakapan  dasar bahasa Arab oleh santri. 2) Untuk bisa memahami dan membuat Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru 3) Untuk bisa memahami dan melaksanakan pembelajaran E-Learning Dayah Al-Kamariyah. Metode yang  digunakan  untuk  mencapai  tujuan  PKM  ini  adalah  pengabdian  berbasis  partisipasi  yang  lebih akrab dikenal dengan istilah Partisipatory Action Research (PAR). Beberapa hasil yang telah dicapai dalam pengabdian ini Guru yang sebelumnya belum mampu melaksanakan Penelitian Tindakan kelas namun setelah pelatihan ini sudah bisa melakukannya. Begitu juga dengan Metode pemebelajaran e- learning  guru  didayah  tersebut  telah  bisa  menguasai    baik  metodenya  maupun  dalam  mendesain power poin melalui medi hand phone.

## A B S T R A C T
Keywords: Teacher Competence Arabic Language Training One  of  the  Mulawarman  University  campus  programs,  namely  "MBKM  Bina  Desa"  carries  out community service activities in collaboration with MSME actors in Salo Palai Village, Muara Badak District,  Kutai  Kartanegara  Regency.  This  collaboration  focuses  on  the  MSME  Halal  Certification. For  most  MSMEs,  the  management  of  Halal  Certificates  is  considered  not  important  and  the processing process is also quite difficult. The lack of understanding of the local community about the importance of legality is also one of the problems that makes business actors do not yet have business legality.  Even  though  MSME  actors  already  have  various  licensing  requirements,  consumers  will have more confidence if there is a halal label on the product. With the socialization and assistance that we  will  do  directly,  the  aim  is  for  MSMEs  to  gain  a  more  significant  understanding  and  assistance about  what  benefits  will  be  obtained  when  they  have  legality  and  easy  management  of  Halal Certification for their products.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 1) Syarboini, 2) J. Nurhawani Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah …
Mampu bercakapan dengan bahasa Arab berarti punya skil berbahasa Arab dan mampu membaca kitab-kitab yang ada teks Arab itu juga skil yang dimiliki oleh seseorang namun skilnya berbeda.
Peningkatan mutu pembelajaran harus ditinjau dari beberapa aspek, baik segi kurikulum, peserta didik, sarana maupun pendidik,  supaya tujuan pembelajaran yang tertuang dalam visi dan misi pada suatu lembaga pendidikan  tercapai.  Berkenaan  dengan  pendidik,  pendidik  dituntuk  untuk  professional,  berkompeten,  bisa berkomonikasi  yang  baik  dengan  siswa  dan  bisa  membawa  suasana  pembelajaran  yang  menyenangkan, namun  profesionalistik  sulit  didapatkan  bila  belum  mau  mengembangkan  diri  untuk  menjadi  guru  yang kompetensi  tersebut,  arti  konpetensi  itu  sendiri  adalah  kewenangan  (kekuasaan)  untuk  menentukan (memutuskan  sesuatu);    atau  kemampuan  menguasai  gramatika  suatu  bahasa  secara  abstrak  atau  batiniah. Lain  lagi  pengertian  konpetensi  yang  di  jelaskan  oleh  Echos  dalam  bukunya  Mulyas,  Artinya,  kompetensi dapat  diartikan  sebagai  sebagai  pengetahuan,  keterampilan  dan  kemampuan  yang  dikuasai  seseorang  telah menjadi  bagian  dari  dirinya  sehingga  dia  dapat  melakukan  perilaku-perilaku  kognitif,  efektif,  dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya.
Tujuan  pembelajaran  adalah  tercapai  guru  dituntut  harus  professional,  siswa  cerdar  juga  guru  harus cerdas damal menangani siswa dalam keadaan bagaimanapun, lebih-lebih siswa yang cerdas dan mau belajar dengan tekun, tapi kalau pendidiknya masih dengan metode-metode yang lama belum inovasi dan tidak mau revolusi  maka anak-anak yang kita harapkan yang mampu bersaing di dunia global sulit tercapai. Artinya, kompetensi  dapat  diartikan  sebagai  sebagai  pengetahuan,  keterampilan  dan  kemampuan  yang  dikuasai seseorang telah menjadi bagian dari dirinya sehingga dia dapat melakukan perilaku-perilaku kognitif, efektif, dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya.
Apa lagi dengan diberlakukannya kurikulum merdeka belajar maka guru harus menguasai  metode- metode pembelajaran jarak jauh ataupun yang sering diistilahkan dengan E-Learning. Dayah Al-Kamariyah yang menjadi tempat pencerdasan manusia, baik kecerdasan spriritual maupun emosional masih sangat sedikit dengan ciri-ciri pendidik yang digambarkan di atas dikarenakan jarang ada pelatihan-pelatihan  yang  diikuti  untuk  meningkat  kompetensi  guru,  melainkan  guru-guru  yang  telah  senior beberapa orang guru, hal ini berdasarkan wawancara singkat dengan pengurus lembaga Al-Kamariyah pada saat survey lokasi. Bukan saja guru yang menjadi persoalan dalam meningkatkan mutu pembelajaran namun santri juga belum ada pelatihan-pelatihan program khusus untuk belajar bahasa Arab, namun belajar bahasa Arab yang diamanahkan pada kurikulum, namun belum mencukupi jam pelajarannya karena hanya dua jam perminggu.
Berdasarkan  analisis  kondisi  dan  situasi  yang  telah  dibahas  dan  dikemukakan  di  atas  supaya  ada peningkatan  atau  penguasaan  bahasa  Arab  bagi  santri  perlu  dilaksanakan  pelatihan  belajar  bahasa  Arab, bukanlah belajar bahasa Arab yang bisa membaca teks-teks kitab Arab namun palimg tidak sudah mengenal dasar Arabnya, memahami, menguasai dan berbicara dengan bahasa Arab. Pelatihan Bahasa Arab ini khusus kepada  santri  yang  menduduji  kelas  VII.  Begitu  juga  dengan  guru-guru  yang  masih  muda  di  Dayah  Al- Kamariyah perlu dibekali  perlu ada pelatihan-pelatihan yang meningkatkan kompetensinya.

## Gambar: 1. Photo Pembukaan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat

## II. MASALAH
Masalah  yang  ditemui  saat  proses  pelaksanaan  pelatihan  Bahasa  Arab  adalah  minimnya  wawasan dan  kesadaran  mengenai  pentingnya  mempelajari  Bahasa  Arab  pendaftaran  sertifikasi  dilakukan  secara online  dan  pelaku  UMKM.  Selain  itu  minimnya  penggunaan  layanan  internet  dengan  baik,  hal  ini  dapat dilihat  dari  kesulitan  nya  mereka  dalam  membuat  memnafaatkan  e-learning  dalam  penggunaan  beajar Bahasa Arab.
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 1) Syarboini, 2) J. Nurhawani Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah …

## III.  METODE
Metode  yang  kami  lakukan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  metode  kualitatif  dengan  cara pendampingan di dalam ruangan  dengan cara memberi materi pelatihan kepada peserta dengan didampingi oleh  para  dosen.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  oleh  para  dosen  berperan  sebagai  peserta.  Beberapa tahapan-tahapan yang dilakukan dalam pendampingan ini adalah sebagai berikut :

## A. Tahap Persiapan
Melakukan  observasi  awal  untuk  mengumpulkan  peserta  pelatihan  yang  dilakukan  dengan  cara berkomunikasi  kepada  peserta  pendampingan,  sehingga  pembuatan  dan  pemberian  materi  yang  akan disampaikan atau dibutuhkan menjadi sesuai.
B. Tahap Pelaksanaan
Bentuk penerapan kegiatan ini dilakukan dengan cara memberikan pendampingan secara langsung kepada para peserta. Pendampingan dalam melakukan pelatihan pembelajaran Bahasa Arab.
C. Tahap Evaluasi
Pada  kegiatan  evaluasi  ini  meliputi  observasi  dan  pendampingan,  dimana  kegiatan  ini  dilakukan  untuk mengamati lebih jauh juga sebagai tindak lanjut yang intensif bagi para peserta. Dengan adanya peraturan tersebut diharapkan dapat menyadarkan para pelaku usaha terkait pentingnya sertifikasi halal pada produk usahanya masing-masing, dan diharapkan berdampak baik pada peningkatan pengetahuan tentang Bahasa arab.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pelatihan Bahasa Arab Kepada Santri
Objek dan langkah-langkah Pelatihan Bahasa Arab untuk santri di dayah al- Kamariyah yang menduduki kelas  VII  dengan  jumlah  peserta  pelatihan  40  (empat  puluh)  santri.  Dari  jumlah  santri  40  (empat  puluh) orang di bagi 2 (dua) kelas, kelas A 20 (dua puluh) orang dan kelas B 20 (dua puluh) orang. Yang menjadi instruktur  kelas  A  adalah  ibu  J.Nurhawai,  MA  yang  juga  tiem  pengabdi,  sedangkan  kelas  B  yang  menjadi instruktur  adalah  guru  pendamping  yang  ada  di  Dayah  Al-Kamariyah  yang  basic  pendidikannya  adalah bahasa Arab.
Dalam  pelatihan bahasa  Arab  ini modul  pembelajarannya  di  ambil  modul  dari  pembelaran  bahasa  Arab kepada  santri  Pesantren  Gontor  (Durusul  Loghatul  Arabiyah)  karangan  imam  Zarkasyi  dan  Sykbani  jilid pertama.  Pada  awalnya  modul  ini  hendak  digunakan  beberapa  bab  saja  sesuai  dengan  dengan  jumlah pertemuan yang dilaksanakan pada pelatihan, namun dengan permintaan dari pimpinan Dayah Al-Kamariyah untuk disediakan satu buku bahasa Arab tersebut maka diberikanlah satu buku/peserta kepada santri dan juga kost lumayan juga
Pelatihan  Bahasa  Arab  ini secara  umum  bertujuan  untuk  membekali  santri  dengan  pengetahuan  tentang bahasa  Arab  beserta  komponen  kebahasaannya,  membekali  keterampilan  berbahasa  Arab  yang  dapat diterapkan secara aktif dan komunikatif dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam menyimak, bercakap, dan membaca. Selain itu, pelatihan ini juga berupaya untuk menumbuhkan motivasi dan minat santri tentang pentingnya belajar dan menguasai bahasa arab sebagai bahasa alquran dan juga bahasa dunia.
Pelatihan  bahasa  arab  yang  dilakukan  ini  tidak  terlepas  dari  4  kemahiran  berbahasa  yaitu:  Ketrampilan mendengar  (maharah  istima’),  ketrampilan  berbicara  (maharah  kalam),  ketrampilan  membaca  (maharah qiraah)  dan  ketrampilan  menulis  (maharah  kitabah)  oleh  karena  itu  pada  pelatihan  ini  dibutuhkan  metode atau teknik-teknik bervariasi dalam pelaksanaannya. Pelatihan adalah kegiatan melatih atau mengembangkan suatu keterampilan dan pengetahuan kepada diri sendiri dan orang lain, yang terkaitdengan kompetensi tertentu  yang  dianggap  berguna.  bahasa  Arab  adalah  kalimat  yang  dipergunakan bangsa Arab dalam mengutarakan maksud/tujuan mereka.
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 1) Syarboini, 2) J. Nurhawani Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah …

## Gambar: 2. Photo Kegiatan Pelatihan bahasa Arab Kepada Santri
2. Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas
Pelatihan  Penelitian  Tindakan    Kelas  (PTK)    yang  dilaksanakan  di  Dayah  Al-Kamariah  Gampoeng Beunot  Kecamatan  Syamtalira  Bayu  ini  dilaksanakan  dalam  beberapa  pertemuan,  adapun  Pemateri  pada pelatihan  ini      oleh  ibu  Dr.Aisyah  Ma’awiyah  M.Ag,  selaku  dosen  senior  di  FTIK  IAIN  Lhoksumawe. Berikut adalah detail pelaksanaannya, yaitu:
a. Penyampaian Materi Penelitian Tindakan Kelas ( 22 September 2022).  Pada pertemuan ini, materi yang disampaikan  adalah  Pengertian  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK),  Model  PTK,  Pelakanaan  PTK, karakteristik PTK, Metode Penelitian dalam PTK, serta teknik penyusunan Laporan PTK.
b. Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (29 September 2022).
Sebelum  kegiatan  dimulai,  peserta  pelatihan  (Guru)  dibagi  menjadi  5  kelompok  berdasarkan  rumpun mata  pelajaran,  setiap  kelompok  terdiri  dari  4-5  orang.  Judul  proposal  PTK  diserahkan  kepada  setiap kelompok  sesuai  dengan  mata  pelajaran  yang  diampu  dan  masalah-masalah  pembelajaran  yang ditemukan  di  lapangan.  Dalam  sesi  penyusunan  proposal  ini,  pemateri  beserta  dengan  tim  panitia mendampingi  guru  melewati  tahapan  penyusunan  PTK,  mulai  dari  merumuskan  masalah,  menentukan judul PTK,  memilih strategi dan  metode belajar yang menarik, inovatif dan kekinian.
c. Lanjutan Penyusunan Proposal PTK (05 Oktober 2022).
Dalam pertemuan ini guru didampingi dan diarahkan kembali tentang teknik penyusunan proposal PTK. Adapun  strategi  dan  metode  pembelajaran  yang  digunakan  dalam  PTK  dijelaskan  secara  rinci  dalam pertemuan ini, setiap perwakilin kelompok maju ke depan kelas untuk mempraktekkan penerapan strategi dan metode pembelajaran yang digunakan dalam PTK.
d. Presentasi proposal PTK oleh Peserta (12 Oktober 2022).
Presentasi proposal PTK ini disampaikan  oleh perwakilan  kelompok di depan kelas. Setiap  kelompok dengan judul proposal yang berbeda sudah menyiapkan proposal masing-masing untuk dikumpulkan dan dipresentasi.
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 1) Syarboini, 2) J. Nurhawani Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah …

## Gambar: 3. Photo Presentasi Proposal PTK oleh Perwakilan Guru Mata Pelajaran PAI
3. Pelatihan Pembelajaran E-learning
a. Penyampaian materi tentang E-Learning (23 Oktober 2022)
Penyampaian  materi  tentang  E-Learning  ini  disampaikan  oleh  seorang  dosen  senior  dari  FTIK  IAIN Lhokseumawe yaitu Dr. Yusnani, M.Ag. Adapun topik utama yang diangkat adalah pengertian e-learning, Kriteria  penggunaan  e-learning  karakteristik  e-learning,  mamfaat  e-learning,  serta  langkah-langkah penggunaan media e-learning dalam pembelajaran b. Mendesain  powerpoint  dengan  aplikasi  canva  dalam  pembelajaran  berbasis  smartphone  (30  Oktober 2022).
Dalam  pertemuan  ini  pemateri    menjelaskan  bagaimana  langkah-langkah  membuat  powerpoint  melalui aplikasi canva melalui smartphone. Berikut adalah langkah-langkahnya:
a. Download aplikasi Canva melalui Play Store
b. Registrasi dengan membuatkan email
c. Klik pada kolom pencarian dengan menuliskan“Presentasi” untuk menemukan template PowerPoint
d. Plih template PowerPoint sesuai yang diinginkan.
e. Mulai edit sesui materi yang akan dijelaskan
c. Media Pembelajaran Podcast berbasis Smartphone (6 November 2022)
Pada pertemuan ini, materi yang diajarkan adalah pengenalan podcast sebagai media ajar serta bagaimana cara membuatnya. Podcast yaitu serangkaian koleksi audio dan suara digital dan dapat diunduh pengguna mana  dan  kapanpun.  Podcast  itu  sendiri  akan  meningkatkan  aspek  pengetahuan,  berbicara,  bahasa,  tata bahasa, dan kepercayaan diri dalam menggunakan kosakata akademik dan semi akademik. Adapun cara membuat podcast berbasis smartphone adalah sebagai berikut:
a. Unduh aplikasi Anchor di Play Store maupun App Store
b. Log in atau daftar menggunakan akun Google atau e-mail Anda
c. Setelah itu klik menu “I want to make a new podcast”
d. Klik ikon “+” untuk mulai merekam
e. Anda dapat mulai merekam dan menambahkan background musik jika memang ingin menambahkan.
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 1) Syarboini, 2) J. Nurhawani Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah …
Gambar: 4. Photo Suasana Peserta Sedang Pelatihan Elearning Dengan Smartphone
d. Presentasi Media E-Learning (13 November 2022)
Pada pertemuan sebelumnya, peserta telah dibagi dalam beberapa kelompok sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu, peserta diberi tugas mendesai media e-learning seperti yang sudah dipelajari pada pertemuan  sebelumnya.  Selanjutnya  pada  pertemuan  terakhir  ini,  perwakilan  peserta  kelompok diwajibkan mempresentasikan hasil kerja kelompok berupa media e-learning ke depan kelas.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan  dan  dijelaskan  di  atas  dapat  penulis    diambil kesimpulan sebagai berikut:
Pelatihan  Bahasa  Arab  ini secara  umum  bertujuan  untuk  membekali  santri  dengan  pengetahuan  tentang bahasa  Arab  beserta  komponen  kebahasaannya,  membekali  keterampilan  berbahasa  Arab  yang  dapat diterapkan secara aktif dan komunikatif dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam menyimak, bercakap, dan membaca. Selain itu, pelatihan ini juga berupaya untuk menumbuhkan motivasi dan minat santri tentang pentingnya belajar dan menguasai bahasa arab sebagai bahasa alquran dan juga bahasa dunia.
Pelatihan penelitian tindakan kelas ini dimulai dengan pengenalan peneltian tindakan kelas kepada seserta pelatihan dan penyampaian materi sampai dengan pertemuam kedua. Pertemuan ke 3 penyusunan proposal bagi  peserta  pelatihan  penelitian  tindakan  kelas,  sampai  pada  pertemuan  terakhir  peserta  pelatiahn mempraktekkan berdasarkan rancanagan dalam proposal yang telah dipersiapkan
Adapun  topik  utama  yang  diangkat  adalah  pengertian  e-learning,  Kriteria  penggunaan  e-learning karakteristik  e-learning,  mamfaat  e-learning,  serta  langkah-langkah  penggunaan  media  e-learning  dalam pembelajaran.  Pada  pertemuan  kedua  Pelatihan  e-learning    lebih  kepada  praktek  membuat  powor  point melalui smart phon .

## DAFTAR PUSTAKA
Amri  Amir,  P.  L.  (2022).  PENDAMPINGAN  SERTIFIKASI  HALAL  PADAPENGUSAHA  HOME INDUSTRI  DAN  UMKM  DI  DESA  SIULAK  DERAS  MUDIK  KECAMATANGUNUNG  KERINCI. Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat, 1 Nomor 1 , 32 - 35.
Agustina,  Y.,  Pratikto,  H.,  Churiyah,  M.,  &  Dharma,  B.  A.  (2019).  PENTINGNYA  PENYULUHAN SERTIFIKASI  JAMINAN  PRODUK  HALAL  UNTUK  USAHA  KECIL  MENENGAH  (UKM). Jurnal Graha Pengabdian , 139-150.
Asrida, W., Hariyanti, D., Musaid, S. A., & Hariyati, T. R. (2020). PELATIHAN SERTIFIKASI HALAL PRODUK  DAN  PENGELOLAAN  KEUANGAN  USAHA  BAGI  KELOMPOK  USAHA  SAGU TUMBU  DI  DESA  LIANG  KECAMATAN  SALAHUTU  KABUPATEN  MALUKU  TENGAH. JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT JAMAK (MANAJEMEN & AKUNTANSI) , 161-176. DinkopJateng.  (2022,  08  02). UMKM  Kabupaten  Purworejo. Retrieved  from  satudata.dinkop- umkm.jatengprov.go.id: https://satudata.dinkop-umkm.jatengprov.go.id/data/umkm- kabkota/Kabupaten%20Purworejo
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 1) Syarboini, 2) J. Nurhawani Peningkatan Kompetensi Guru Dan Pelatihan Bahasa Arab Untuk Santri Di Dayah Alkamariyah …
Dian Marlina Verawati, R. D. (2021). Pendampingan Perizinan PIRT dan Sertifikasi Halal Produk Makanan Ringan  Pada  Pelaku  UMKM  di  Desa  Balesari,  Windusari,  Magelang. JURNAL  PENGABDIAN  PADA MASYARAKAT, 6 Nomor 4 , 1166 - 1175.
Elif  Pardiansyah,  M.  A.  (2022).  Sosialisasi  dan  Pendampingan  Sertifikasi  Halal  Gratis  (Sehati)  Dengan Skema  Self-Declare  Bagi Pelaku  Usaha  Mikro  di  Desa  Domas. Jurnal  Pengabdian dan  Pengembangan Masyarakat Indonesia, 1 Nomor 2 , 101 - 110.
Erni  Sekarwati,  M.  H.  (2022).  PENDAMPINGAN  DAN  SOSIALISASI  PENDAFTARAN  SERTIFIKASI HALAL MENGGUNAKAN APLIKASI SIHALALBAGIPELAKU UMKM KABUPATEN PURWOREJO. Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS, 2 Nomor 2 , 84 - 89. FahrizaPribadi,  A.  (2022). Pelatihan  dan  Pendampingan  Legalitas  Usaha  untuk  UMKM  Desa  Cupak, Jombang . Dipetik November 26, 2022, dari https://www.kompasiana.com/ FATHIA  SARIFAH.,  S.  (2021). KEWAJIBAN  SERTIFIKASI  HALAL  MENURUT  UNDANG-UNDANG NOMOR 33 TAHUN 2014 TENTANG JAMINAN PRODUK HALAL DAN UNDANG-UNDANG NOMOR 11  TAHUN  2020  TENTANG  CIPTA  KERJA  PADA  PRODUK  PANGAN  OLAH .  Dipetik  November  26, 2022, dari https://jdih.kalteng.go.id/
Heri  Kusmanto,  W.  (2019).  Pentingnya  Legalitas  Usaha  bagi  Usaha  Mikro  Kecil  dan  Menengah. Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial, 11 Nomor 2 , 320 - 327. Isnanto,  B.  A.  (2022). Mengenal  Manfaat  Legalitas  Usaha  untuk  UMKM  dan  Cara  Membuatnya .  Dipetik November 27, 2022, dari https://finance.detik.com/
Lukmanul  Hakim,  A.  O.  (2022).  PENDAMPINGAN  DAN  PELATIHAN  LEGALITAS  USAHA  DAN SERTIFIKASI PRODUK UMKM PENGHASIL KERIPIK DESA BUMI SARI,KECAMATANNATAR, KABUPATENLAMPUNG SELATAN. Jurnal Pengabdian UMKM, 1 Nomor 2 , 74 - 79. MUS.  (2021). Sosialisasikan  SiHalal  bagi  UMK,  BPJPH  Pastikan  Sertifikasi  Halal  Lebih  Mudah .  Dipetik November 24, 2022, dari https://www.mnctrijaya.com/
Niken  Anggraini  Savitri,  R.  R.  (2022).  Sosialisasi  Sistem  Jaminan  Halal  Bagi  Pelaku  Usaha  Mikro,  Kecil dan Menengah (UMKM). SEWAGATI, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat - LPPM ITS, 6 Nomor 2 , 225 - 230 .
Saman,  M.  (2022). Pentingnya  Nomor  Induk  Berusaha  Bagi  UMKM .  Dipetik  November  28,  2022,  dari https://sah.co.id/
Wa  Asrida,  D.  H.  (2020).  PELATIHAN  SERTIFIKASI  HALAL  PRODUK  DAN  PENGELOLAAN KEUANGAN  USAHA  BAGI  KELOMPOK  USAHA  SAGU  TUMBU  DI  DESA  LIANG KECAMATAN SALAHUTU KABUPATEN
Widayat,  W.,  Sulardjaka,  S.,  Al-Baarri,  A.,  &  Nurjannah,  R.  (2020).  PENDAMPINGAN  SERTIFIKASI HALAL PADA UMKM HANUM FOOD (HALAL CERTIFICATION SUPPORT IN UMKM HANUM FOOD). Indonesia Journal of Halal , 83-87.