## IMPLEMENTATION AND EFFECTIVENESS OF THE SIMULTANEOUS READING CULTURE PROGRAM: A CASE STUDY AT POLITEKNIK TEKNIK KIMIA INDUSTRI (PTKI) MEDAN LIBRARY

## IMPLEMENTASI DAN EFEKTIVITAS PROGRAM BUDAYA
MEMBACA SERENTAK DI PTKI (POLITEKNIK TEKNOLOGI KIMIA INDUSTRI) MEDAN: STUDI KASUS DI

## PERPUSTAKAAN PTKI MEDAN

## Case Studi
Studi Kasus
Marianna Sitanggang , Sri Kumala Putri Tarigan* * Pustakawan Perpustakaan PTKI Medan, Indonesia
A B S T R A C T

## I N F O  A R T I C L E
Introduction : It is hoped that the simultaneous reading culture program in tertiary institutions  will  encourage  the  academic  community  to  better  understand  and appreciate the importance of a reading culture and raise awareness of the positive benefits derived from reading habits. A simultaneous reading culture program has been implemented at PTKI Medan which was initiated by the PTKI Medan Library and  supported  by  the  Director  of  PTKI  Medan.  Reading  culture  is  an  important aspect  in  the  academic  world,  especially  in  the  higher  education  environment. However,  nowadays,  the  culture  of  reading  in  college  is  often  ignored  and  even considered trivial.
Research Purposes: The purpose of this study was to find out how much interest, effectiveness  and  reading  habits  among  the  PTKI  Medan  academic  community, encourage  the  entire  academic  community  to  read  more,  improve  the  quality  of education on campus and introduce the academic community, especially students, to activities that are useful so as to build minds critical and creative.
Research Methods: This research uses a descriptive qualitative method, with a case study  approach.  Data  collection  was  carried  out  using  observation,  survey  and document search methods.
Research Result: The results of the study showed that the percentage of those who carried out a simultaneous reading culture in PTKI Medan was 77%. However, College Literacy there are still 23% of users who have never carried out  a reading culture simultaneously
Received: 20 February 2024
Accepted:  9 Juni 2024 Published:  28 Juni 2024
Correspondence: Name: Marianna Sitanggang Email: mariannasitanggang@yahoo.com

## Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi dan Komunikasi Kepustakawanan
https://e-journal.unair.ac.id/JPERPUS

## How to cite this article:
Sitanggang, M., & Tarigan, S. K. P. (2024). Implementation and Effectiveness of The Simultaneous Reading Culture Program: A Case Study at Politeknik Teknik Kimia Industri (PTKI) Medan Library . JPUA: Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi Dan Komunikasi Kepustakawanan , 14(1), 45 – 53. https://doi.org/10.20473/jpua.v14i1.2024.45-53
Conclusion: From  the  simultaneous  reading  culture  program  that  has  been  carried  out  within  the  PTKI  Medan environment, it can increase interest in reading and knowledge of students, lecturers and staff as well as create a more cultured  and  knowledgeable  academic  environment.  This  can  open  opportunities  and  opportunities  for  the  entire academic community to develop themselves. In addition, this program can also be a good example for other campuses in Indonesia to carry out similar activities.
Keywords: Implementation; Effectiveness; Reading Culture; Library Promotion

## A B S T R A K
Pendahuluan: Program budaya membaca serentak di perguruan tinggi, diharapkan mendorong civitas akademika untuk lebih memahami dan mengapresiasi pentingnya budaya membaca serta menumbuhkan kesadaran akan manfaat positif yang diperoleh dari kebiasaan membaca. Program budaya membaca serentak telah diimplementasikan di PTKI Medan yang diinisiasi oleh Perpustakaan PTKI Medan dan didukung oleh Direktur PTKI Medan. Budaya membaca adalah salah satu aspek penting dalam dunia akademis, khususnya di lingkungan perguruan tinggi. Namun, saat ini, budaya membaca di perguruan tinggi seringkali diabaikan bahkan dianggap sepele.
Tujuan  Penelitian: Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mencari  tahu  seberapa  besar  minat,  efektivitas  dan  kebiasaan membaca di kalangan civitas akademika PTKI Medan, mendorong seluruh civitas akademika untuk membaca lebih banyak lagi, meningkatkan kualitas pendidikan di kampus dan memperkenalkan civitas akademika khususnya mahasiswa pada kegiatan yang bermanfaat untuk membangun kreativitas dan melatih mahasiswa berpikir kritis. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei. Responden adalah pemustaka Perpustakaan PTKI  Medan  seperti  mahasiswa,  dosen/pegawai,  PNS/pegawai  non-PNS,  dan  petugas  keamanan/kebersihan. Hasil  Penelitian: Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  persentase  yang  melakukan  budaya  membaca  serentak  di lingkungan PTKI Medan sebanyak 77%. Namun masih ditemukan 23% pemustaka yang tidak pernah melakukan budaya membaca
serentak.
Kesimpulan: Dari  program  budaya  membaca  serentak  yang  telah  dilakukan  di  lingkungan  PTKI  Medan  dapat meningkatkan minat baca dan pengetahuan mahasiswa, dosen dan staf serta terciptanya lingkungan akademik yang lebih berbudaya dan berpengetahuan. Hal ini dapat membuka peluang dan kesempatan bagi seluruh civitas akademika untuk mengembangkan diri. Selain itu, program ini dapat menjadi contoh baik bagi perguruan tinggi lain di Indonesia untuk melaksanakan kegiatan serupa.
Kata kunci: Implementasi; Efektivitas; Budaya Membaca; Promosi Perpustakaan; Literasi Perguruan Tinggi.

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  menjadi  salah  satu  sarana  penting  dalam  meningkatkan  minat  baca  masyarakat, termasuk di lingkungan akademik. Namun, masih banyak perguruan tinggi khususnya Politeknik Teknologi Kimia Industri (PTKI) Medan yang belum mampu membudayakan kegemaran membaca pada mahasiswanya. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor seperti minimnya fasilitas, dan kurangnya program budaya membaca serentak yang dikembangkan.
Sesuai dengan Undang-Undang Perpustakaan nomor 43 tahun 2007 pasal 48 tentang Pembudayaan Kegemaran  Membaca  ayat  (1)  tertulis  bahwa  pembudayaan  kegemaran  membaca  dilakukan  melalui keluarga,  satuan  pendidikan,  dan  masyarakat.  Disebutkan  juga  pada  ayat  (3)  Pembudayaan  kegemaran membaca pada satuan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan dengan mengembangkan dan memanfaatkan perpustakaan sebagai proses pembelajaran.
Pustakawan unit Perpustakaan PTKI Medan yang sekaligus sebagai “Duta Baca” Kota Medan Tahun 2022-2025  Marianna  Sitanggang  merupakan  salah  satu  pelopor  dalam  pelaksanaan  program  budaya membaca serentak di lingkungan PTKI Medan. Semakin kuat dengan adanya dukungan Poltak Hutajulu selaku Direktur di PTKI Medan melalui Surat Edaran Nomor 1058/BPSDMI/PTKI/X/2022 tentang Penerapan Gemar Membaca untuk Meningkatkan Literasi yang Mencakup Minat, Daya dan Budaya Baca di Lingkungan PTKI Medan. Informasi ini telah dipublikasikan di sosial media pada platform Instagram milik Perpustakaan PTKI Medan dan dapat dilihat pada link https://www.instagram.com/p/CjZ40xqhI55/?igshid=MmJiY2I4NDBkZg .
Peraturan tersebut  di  atas  menjadi  dasar  hukum  bagi  Perpustakaan  PTKI  Medan  dalam  melakukan program budaya membaca serentak di lingkungan PTKI Medan. Kegiatan dilakukan selama 15 menit setiap hari senin pada minggu kedua setiap bulan pada pukul 07.45 – 08.00 WIB guna meningkatkan indeks literasi di  lingkungan  PTKI  Medan.  Buku  yang  dibaca  bisa  berupa  buku  milik  pribadi  atau  buku  yang  ada  di perpustakaan.

## Gambar 1. Surat Edaran Nomor 1058/BPSDMI/PTKI/X/2022 tentang Penerapan Gemar Membaca untuk Meningkatkan Literasi yang Mencakup Minat, Daya dan Budaya Baca di Lingkungan PTKI Medan
Dalam rangka meningkatkan efektivitas peran perpustakaan sebagai media untuk meningkatkan minat baca,  PTKI  Medan  berkomitmen  mengimplementasikan  program  budaya  membaca  serentak.  Program  ini diharapkan dapat meningkatkan minat baca seluruh civitas akademika dan memperluas wawasan mereka tentang berbagai bidang ilmu.
Namun, tidak dipungkiri bahwa implementasi program ini masih membutuhkan evaluasi dalam rangka meningkatkan  efektivitasnya.  Oleh  karena  itu,  studi  kasus  di  Perpustakaan  PTKI  Medan  menjadi  penting untuk dilakukan guna mengetahui sejauh mana efektivitas program budaya membaca serentak yang telah diimplementasikan di institusi tersebut. Dari hasil studi kasus ini, diharapkan dapat ditemukan solusi terbaik untuk meningkatkan minat baca pemustaka dan optimalisasi peran perpustakaan sebagai sarana pendidikan yang berdaya guna dan efektif.
Menurut Musbikin (2021:1) Institusi Pendidikan baik tingkat sekolah dasar (SD/MI), maupun sekolah menengah  (SMA/MA)  hingga  perguruan  tinggi  sedang  gencar  dalam  menerapkan  pendidikan  karakter. Melalui penerapan pendidikan karakter ini diharapkan setiap siswa terhindar dari degradasi moral. Dampak lain dari pendidikan karakter ini diharapkan mampu menciptakan sumber daya manusia yang memiliki nilai budi  pekerti  yang  tinggi,  berakhlak  mulia  dan  mampu  mempertanggungjawabkan  setiap  perbuatan  yang dilakukan.
Pendidikan karakter dilakukan melalui proses pembiasaan disetiap institusi pendidikan, salah satunya dengan  pembiasaan  membaca.  Kita  tahu  bahwa  melalui  membaca  kita  dapat  memperoleh  banyak  hal seperti,  wawasan,  ilmu  pengetahuan,  perkembangan  dunia,  bahkan  perkembangan  ilmu  dalam  lingkup dunia. Seorang anak yang sering membaca akan memiliki kosakata yang lebih banyak dibandingkan dengan anak  yang  malas  membaca.  Bagi  mereka  yang  gemar  membaca  pasti  sangat  menyukai  buku,  penulis menye butnya  dengan  istilah  “buku  sebagai  makanan  pokoknya”.  Mengapa  demikian?  Sebab  mereka memiliki kesadaran bahwa membaca merupakan hal yang sangat penting bagi dirinya maupun dalam dunia pendidikannya. Dari pembiasaan membaca, seorang anak akan pandai dalam mengolah kata dan bahasanya, juga  mampu  mengaplikasikan  kemampuan  berbahasanya  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dari  kebiasaan membaca anak akan memiliki Bahasa yang baik (Musbikin, 2021, p. 3). Pada  laman www.medcom.id Kepala  Perpustakaan  Nasional  (Perpusnas),  Muhammad  Syarif  Bando dalam  keterangan  tertulisnya  di  Jakarta,  Rabu,  10  Februari  2021  menyebutkan  bahwa "Perguruan  tinggi hendaknya  ikut  berperan  dalam  meningkatkan  indeks  literasi  di  Tanah  Air," Hal  itu  disampaikan  saat mengukuhkan Pengurus Pusat Forum Perpustakaan Perguruan Tinggi Indonesia (FPPTI) periode 2020-2023. Beliau berharap, forum perpustakaan perguruan tinggi tidak sekadar dijadikan wadah untuk berbagi jejaring, namun juga turut mengatasi masalah literasi Indonesia mulai dari hilir hingga hulu.
Merujuk   pada   uraian   di   atas,   dapat diketahui bahwa institusi pendidikan di Indonesia sedang gencar dalam menerapkan pendidikan karakter, dengan harapan dapat menciptakan sumber daya manusia yang memiliki nilai budi pekerti yang tinggi dan berakhlak mulia. Salah satu cara untuk mengimplementasikan pendidikan karakter adalah dengan pembiasaan membaca di setiap institusi pendidikan. Melalui membaca, seseorang dapat memperoleh banyak ilmu dan kosakata yang lebih banyak, serta mampu mengolah kata dan bahasa dengan baik. Kepala Perpustakaan Nasional berharap perguruan tinggi dapat ikut berperan dalam meningkatkan indeks literasi di Indonesia.
Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian untuk mencari tahu seberapa besar minat, efektivitas dan kebiasaan membaca dikalangan civitas akademika PTKI Medan, mendorong seluruh civitas akademika untuk membaca  lebih  banyak  lagi,  meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  kampus  dan  memperkenalkan  civitas akademika khususnya mahasiswa pada kegiatan yang bermanfaat untuk membangun kreativitas dan melatih mahasiswa berpikir kritis.

## TINJAUAN PUSTAKA
Penelitian yang dilakukan oleh Gustini, dkk. (2018) mengungkapkan bahwa Budaya membaca dianggap penting,  terutama  di  UIN  Sunan  Gunung  Djati  Bandung  karena:  (1)  budaya  membaca  diharapkan  dapat meningkatkan  pengetahuan,  kreativitas,  motivasi  untuk  maju  dan  mengatasi  masalah  dan  tidak  mudah menyerah, (2.) dilihat dari kualitas Masyarakat Indonesia, 67% tenaga kerja baru bukan lulusan dari Sekolah Dasar,  (3.)  lamanya  pendidikan  penduduk  Indonesia  hanya  7  tahun,  dan  (4)  produktivitas  nasional  masih rendah. Studi ini percaya bahwa pengembangan budaya membaca tidak hanya tanggung jawab Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tetapi juga semua masyarakat dan warga negara Indonesia.
Hal  serupa  disebutkan  juga  dalam  artikel  dan  opini Nurahmad  (2016) pada  laman https://imadiklus.or.id terkait budaya membaca bahwa dalam era informasi dan ilmu pengetahuan, setiap orang  berupaya  mengembangkan  keahliannya  dengan  mendapatkan  informasi  serta  ilmu  pengetahuan sebanyak-banyaknya  dan  secepat  mungkin.  Orang  akan  ketinggalan  dan  tidak  dapat  mengikuti  kemajuan apabila  tidak  mempelajari  dan  mendayagunakan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Salah  satu  cara memperoleh  informasi  dan  ilmu  pengetahuan  adalah  dengan  membaca.  Menumbuhkan  minat  membaca merupakan  suatu  langkah  untuk  menciptakan  mahasiswa  yang  gemar  membaca.  Minat  baca  itu  perlu ditumbuhkan sedini mungkin agar lebih mudah menjadikan membaca sebagai kebiasaan hidup sehari-hari. Apabila  membaca  sudah  menjadi  kebutuhan  hidup  sehari-hari,  akan  tercipta  budaya  baca.  Membaca merupakan  aspek  terpenting  dalam  dunia  pendidikan.  Sehingga  penanaman  budaya  baca  di  kalangan
mahasiswa memiliki peran penting demi menuju suatu masyarakat informasi (information society). Dalam rangka  menuju  masyarakat  informasi (Infomation  society) keterampilan  membaca  sebagai  aspek  penting pembelajaran perlu disosialisasikan dan perlu dikampanyekan di kalangan mahasiswa. Upaya membangun budaya  baca  di  kalangan  mahasiswa  dimaksudkan  untuk  mewujudkan  masyarakat  Indonesia  yang berwawasan  dan  tanggap  akan  perubahan  yang  terjadi  di  lingkungan  luar  (eksternal)  sehingga  tercipta masyarakat yang berpengetahuan.
Harlina,  dkk.  (2021) dalam  penelitiannya  menyebutkan  bahwa  agar  mutu  hasil  belajar  mahasiswa dapat terus meningkat, maka mereka harus sanggup untuk terus membaca sehingga mendapat pengetahuan serta  informasi  yang  relevan  dalam  kegiatan  belajar,  menulis,  diskusi,  meneliti,  dan  seminar.  Untuk membangun negeri ini, mahasiswa diharapkan memberi sumbangsih berupa ide dan pendapatnya sebagai sumber daya manusia yang menjadi pelopor dari agen perubahan. Minat membaca mahasiswa sangat erat kaitannya dengan kualitas SDM saat ini. Budaya membaca tidak sekadar berhubungan dengan pelaksanaan belajar  mengajar  yang  dilakukan  di  dalam  kelas,  tetapi  juga  di  luar  kelas  dengan  membantu  dalam pembentukan kepribadian individu melalui hasil bacaannya. Budaya baca pada mahasiswa adalah kebiasaan membaca yang bersemi didukung dengan ketersediaan bahan bacaan yang memadai, menarik, baik dari segi jenis, jumlah maupun mutunya.
Berdasarkan  paparan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  budaya  membaca  sangat  penting  untuk meningkatkan  pengetahuan,  kreativitas,  motivasi,  dan  produktivitas  nasional.  Minat  membaca  perlu ditumbuhkan  sedini  mungkin  agar  bisa  membentuk  budaya  baca  sebagai  kebiasaan  hidup  sehari-hari. Penanaman  budaya  baca  ini  sangat  penting, terutama  di kalangan mahasiswa, untuk menuju masyarakat informasi  yang  berwawasan  dan  tanggap  akan  perubahan  yang  terjadi  di  lingkungan  luar.  Mahasiswa memiliki  peran  penting  dalam  membangun  negeri  dengan  memberikan  sumbangsih  ide  dan  pendapat sebagai agen perubahan. Budaya membaca tidak hanya berhubungan dengan pelaksanaan belajar mengajar di dalam kelas, tetapi juga di luar kelas dengan membantu pembentukan kepribadian individu melalui hasil bacaannya. Oleh karena itu, ketersediaan bahan bacaan yang memadai, menarik, baik dari segi jenis, jumlah, maupun mutunya sangat penting untuk mendukung budaya membaca pada mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei. Data dan informasi dikumpulkan dari responden dengan menggunakan kuesioner. Responden adalah  pemustaka Perpustakaan PTKI Medan yang terdiri dari 101  orang  mahasiswa,  43  orang  dosen/pegawai  PNS/pegawai  non-PNS  dan  2  orang  petugas keamanan/kebersihan.
Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan link kuesioner, melakukan wawancara, observasi dan penelusuran dokumen. Pengisian kuesioner melalui media google form dan disebarkan pada bulan April sampai dengan Mei 2023. Pengolahan dan analisis data dengan metode uji statistik. Analisis data dilakukan tidak  hanya dengan membaca data, tapi juga menghubungkan data yang diperoleh dari hasil pengolahan data dan sejumlah informasi lainnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Implementasi dan pelaksanaan program budaya membaca serentak
Gambar 2. Dokumentasi Pemustaka Kategori Mahasiswa PTKI Medan yang Melakukan Program Membaca Serentak
Gambar 3. Dokumentasi Pemustaka Kategori Dosen/Pegawai PNS/Pegawai Non-PNS PTKI Medan yang Melakukan Program Membaca Serentak

## Gambar 4. Dokumentasi Pemustaka Petugas Keamanan/Kebersihan PTKI Medan yang Melakukan Program Membaca Serentak
Data kuesioner menunjukkan bahwa responden memiliki minat dalam membaca sebesar 92,5%. Rata- rata membaca dalam sehari sebesar 33,6% (0-15 menit), 32,9% (16-30 menit), 18,5% (30-60 menit), 15,1% (Lebih dari 1 jam). Responden yang merasa budaya membaca serentak penting di perguruan tinggi sebesar 54,1% (sangat penting), 43,8% (penting) dan 2,1% (tidak terlalu penting). Menurut responden pentingnya membaca dalam meningkatkan kemampuan akademik  dan profesional sebesar 71%  (sangat penting)  dan 29% (penting). Yang mengetahui adanya program budaya membaca serentak di PTKI Medan yang diadakan oleh Perpustakaan PTKI Medan sebesar 86% (Ya) dan 14% (Tidak). Yang pernah melakukan budaya membaca serentak  di PTKI Medan sebesar 12%  (Ya, selalu), 41%  (Ya, kadang-kadang), 24%  (Jarang) dan 23%  (Tidak pernah).
Grafik 1 :  Jumlah responden
Grafik 2. Persentase yang Mengetahui Adanya Program Budaya Membaca Serentak di PTKI Medan

## Grafik 3. Persentase yang Melakukan Budaya Membaca Serentak di PTKI Medan
Grafik  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  civitas  akademika  di  lingkungan  PTKI  Medan  telah mengimplementasikan dan melakukan budaya membaca serentak. Namun masih ditemukan 14% yang tidak mengetahui adanya program budaya membaca serentak dan 23% yang tidak berpartisipasi dalam kegiatan tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan pendidikan bahkan sekelas perguruan tinggi tidak menjadi jaminan  kegiatan  pembiasaan  membaca  terlaksana  dengan  baik.  Tingkat  partisipasi  pengunjung  dalam program budaya membaca serentak termasuk dalam kategori tinggi sebesar 77%.

## Efektivitas Program Budaya Membaca Serentak di PTKI Medan
Hasil  kuesioner  yang  telah  disebar  pada  instrumen  efektivitas  budaya  membaca  serentak  untuk meningkatkan minat membaca di lingkungan PTKI Medan memiliki persentase tinggi mencapai 89%. Rincian dapat dilihat pada grafik berikut.
Grafik 4. Persentase Efektivitas Budaya Membaca Serentak untuk Meningkatkan Minat Membaca di Lingkungan PTKI Medan
Instrumen  berikutnya  berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  hasil  kuesioner  kegiatan  membaca serentak dianggap sebagai salah satu cara yang efektif guna meningkatkan kemampuan membaca sebesar 96%.

## Dampak Implementasi Program Budaya Baca Serentak di Lingkungan PTKI Medan
Dampak yang diperoleh dalam pengimplementasian program budaya baca serentak di PTKI Medan dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 1 . Dampak Implementasi Program Budaya Baca Serentak di Lingkungan PTKI Medan
Dampak Program Budaya Membaca Serentak Jawaban (Persentase) Ya Tidak Membantu  meningkatkan  minat baca 89% 11% Meningkatkan  konsentrasi  saat membaca 84% 16% Merasa  lebih  termotivasi  untuk membaca 86% 14% Memungkinkan  untuk  berdiskusi dengan  teman  dan  menjelaskan  isi dari materi yang telah dibaca 92% 8%

## PENUTUP
Membaca  serentak  merupakan  fenomena  umum  perguruan  tinggi  di  Indonesia.  Penelitian  ini bertujuan untuk menyelidiki budaya membaca serentak dan implikasinya terhadap hasil belajar mahasiswa di  lingkungan  PTKI  Medan  melalui  Perpustakaan  sebagai  pelaksana  program.  Hasil  penelitian mengungkapkan bahwa tingkat partisipasi pemustaka dalam program budaya membaca serentak termasuk dalam  kategori  tinggi,  yaitu  mencapai  77%.  Pemustaka  yang  terlibat  dalam  membaca  serentak  lebih cenderung  memiliki  pemahaman  yang  lebih  baik,  meningkatkan  kinerja  akademik,  dan  memiliki  motivasi belajar yang lebih tinggi daripada mereka yang tidak.
Dengan  demikian  budaya  membaca  serentak  efektif  dalam  meningkatkan  minat  membaca  di lingkungan  PTKI  Medan.  Dampak  lain  yang  diperoleh  dapat  memperbaiki  kualitas  diri,  meningkatkan konsentrasi  saat  membaca,  merasa  lebih  termotivasi  untuk  membaca,  memungkinkan  untuk  berdiskusi dengan teman dan menjelaskan isi dari materi yang telah dibaca, mampu menumbuhkan sikap dan karakter yang baik di lingkungan sekitar.
Disarankan  kepada  Perpustakaan  PTKI  Medan  yang  menjadi  lokasi  penelitian  ini  dan  pelaksanaan kegiatan  program  membaca  serentak:  (1)  mengadakan  lomba  guna  menumbuhkan  minat  baca  dan memperluas ilmu pengetahuan; (2) sosialisasi lebih masif guna meningkatkan budaya dan minat membaca agar  tidak  gagal  fokus  dalam  menjalankan  kegiatan  belajar  dan  mengajar  akademik  di  PTKI  Medan;  (3) memberikan fasilitas yang lebih baik kepada pemustaka; (4) mengingatkan selalu seluruh civitas akademika di  lingkungan  PTKI  Medan  terkait  adanya  program  membaca  serentak;  (5)  menambah  dan  menampilkan ragam koleksi yang menarik sebagai tambahan referensi bahan bacaan terbaru di perpustakaan yang dapat digunakan  untuk  kelancaran  proses  belajar  seperti  koleksi  buku,  majalah  ilmiah  dan  artikel  ilmiah  (hasil penelitian);  (6)  menambah  waktu  saat  pelaksanaan kegiatan  membaca  serentak;  (7)  memberikan reward yang sesuai bagi mahasiswa yang sering membaca atau meminjam buku di perpustakaan; (8) kolaborasi dan bersinergi  dengan  dosen  dan  mahasiswa  dalam  menentukan  materi  perkuliahan  agar  mahasiswa  lebih tertarik membaca serentak; (9) kegiatan dikemas semenarik mungkin agar para pembaca serentak bisa lebih tertarik  dalam  mengikuti  kegiatan tersebut  seperti melakukan  kegiatan sharing dengan  materi  atau  buku yang  berbeda  agar  dapat  saling  berbagi  ilmu  atau  wawasan  yang  diperoleh  setelah  membaca  buku;  (10) menyediakan  ruang  khusus  seperti  bilik  antar  pembaca  (sekat)  agar  lebih  konsentrasi  dan  nyaman  saat membaca.

## DAFTAR PUSTAKA
Antara. 2021. Perguruan Tinggi Diminta Lebih Berperan Tingkatkan Minat Baca
Masyarakat. https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/yKXDJq4K-perguruan-tinggi-diminta-lebih- berperan-tingkatkan-minat-baca-masyarakat Diakses tanggal 22 Mei 2023 Pukul 14.00 WIB. Gustini,  Neng  dan  Anugrah  Imani,  Dede  Rohaniawati.  2018.  Pengembangan  Budaya  Literasi  di  Perguruan  Tinggi Keagamaan Islam Melalui Peer Tutor. Jurnal Kebudayaan, Volume 13, Nomor 1, Agustus 2018 . Harlina, Ramly, Azis. 2021. Budaya Baca pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Makassar. SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities Vol.1, No.2, 2021 . https://ojs.unm.ac.id/societies/issue/view/1346 . Diakses tanggal 26 Mei 2023 Pukul 13.00 WIB. Musbikin, Imam. 2021. Penguatan Karakter Gemar Membaca, Integritas dan Rasa Ingin Tahu . Nusa Media. Nurahmad, Hadi. 2016. 2.  Membangun  Budaya  Baca  Di  Lingkungan  Perguruan  Tinggi  Sebagai  Upaya  Meningkatkan Intelektualitas  Mahasiswa. https://imadiklus.or.id/membangun-budaya-baca-di-lingkungan-perguruan-tinggi- sebagai-upaya-meningkatkan-intelektualitas-mahasiswa/ Diakses pada tanggal 22 Mei 2023 Pukul 15.00 WIB. Undang-Undang Perpustakaan Nomor 43 tahun 2007 tentang Pembudayaan Kegemaran Membaca.

## How to cite this article:
Sitanggang, M., & Tarigan, S. K. P. (2024). Implementation and Effectiveness of The Simultaneous Reading Culture Program: A Case Study at Politeknik Teknik Kimia Industri (PTKI) Medan Library. JPUA: Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi Dan Komunikasi Kepustakawanan , 14(1), 45 – 53. https://doi.org/10.20473/jpua.v14i1.2024.45-53