## EKSPERIMENTASI PENERAPAN ANALISIS SWOT DALAM MERUMUSKAN STRATEGI "PEMASARAN" PROFESSIONAL PENDIDIK

## MELALUI MOTIVASI KERJA
Oktaviandi Bertua Pardede Universitas Negeri Medan Surel: andiepard21@gmail.com
Abstract:  Experimentation  of  the  Application  of  SWOT  Analysis  in Formulating  Professional  Marketing  Strategies  for  Educators  Through  Work Motivation. The  application  of  the  SWOT  analysis  that  was  experimented  was aimed  at  knowing  the  image  of  educators  as  professional  experts.  The  sample studied  consisted  of  two  populations,  namely  students  who  were  already  working (alumni)  and  active  students  (final  semester).  The  data  analysis  technique  used  is descriptive  analysis  and  hypothesis  testing  (comparative  test).  The  results  showed that there were 60% of alumni who worked as teachers or educators while the other 40%  worked  as  company  workers  and  other  entrepreneurs.  Based  on  the  results  of the work motivation questionnaire filled out by alumni there were 29.75% strongly agree;  47.50%  agree;  5.75%  doubtful  (don't  know);  15.75%  disagree  and  1.25% strongly disagree.
Keywords: SWOT, "marketing", work motivation, Experimentation
Abstrak:  Eksperimentasi  Penerapan  Analisis  SWOT  dalam  Merumuskan Strategi "Pemasaran" Professional Pendidik Melalui Motivasi Kerja. Penerapan analisis SWOT yang dieksperimentasikan ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pendidik sebagai tenaga ahli yang professional. Sampel yang diteliti terdiri atas dua populasi  yaitu  mahasiswa  yang  sudah  bekerja  (alumni)  dan  mahasiswa  aktif (semester akhir). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan pengujian  hipotesis  (uji  komparatif).  Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat 60  %  alumni  yang  bekerja  sebagai  guru  atau  pendidik  sedangkan  40%  lainnya bekerja  sebagai  pekerja  perusahaan  dan  wiraswasta  lainnya.  Berdasarkan  hasil angket motivasi kerja yang diisi para alumni terdapat 29,75% sangat setuju; 47,50% setuju;  5,75%  ragu-ragu  (tidak  tahu);  15,75%  tidak  setuju  dan  1,25%  sangat  tidak setuju.
Kata kunci : SWOT,“pemasaran”, motivasi kerja, Eksperimentasi

## PENDAHULUAN
Profesi guru (pendidik) merupakan satu-satunya bidang pekerjaan  yang  membutuhkan  beragam keterampilan dan kemampuan berupa soft skill dan hard  skill. Apalagi  hanya pekerjaan  gurulah  yang  mengukuhkan  4 kompetensi dalam profesinya yaitu paedagogik,  professional,  sosial  dan kepribadian.  Undang  -  Undang  Republik Indonesia  Nomor  14  tahun  2005  pasal  1 juga  menerangkan  tentang  profesi  Guru dan  Dosen  bahwa  profesional  adalah
pekerjaan  atau  kegiatan  yang  dilakukan oleh  seseorang  dan  menjadi  sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian,  kemahiran,  atau  kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu  serta  memerlukan  pendidikan profesi. Sehingga dapat dipahami sebagai pendidik  harus  memiliki  kompetensi yang  dipersyaratkan  untuk  melakukan tugas pendidikan dan pengajaran.
Meningkatnya  kebutuhan  akan tenaga kerja yang berkualitas merupakan alasan  utama  mengapa  banyak  orang
mendedikasikan  dirinya  untuk  menuntut ilmu  di  lembaga  pendidikan  tinggi. Bahkan  pendidikan  yang  ditempuh  bisa sampai  pada  kualifikasi  tertinggi  yaitu berkuliah  di  Perguruan  Tinggi  (PT).
Penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi diharapkan dapat memenuhi  visi  dan  misi  para  pembelajar (mahasiswa) sehingga dapat menghasilkan  Sumber  Daya  Manusia (SDM)  yang  berkualitas.  Jadi  patut disadari bahwa profesi pendidik sekalipun  juga  harus  dihasilkan  oleh  PT yang  memperhatikan  kebutuhan  dunia kerja para mahasiswanya.
Pengetahuan tentang strategi “pemasaran”  menjadi  begitu  penting dalam  konteks  ini.  Rasio  tenaga  kerja yang linear dengan pendidikannya cukup signifikan perbedaannya. Sejumlah pendidik  bekerja  sebagai  professional yang  relevansinya  tidak  sesuai  dengan latar belakang pendidikannya. Terjadinya interferensi ini akibat harapan yang tidak sesuai  dengan  kenyataan  sehingga  para lulusan terpaksa menggeluti pekerjaan di luar  bidangnya.  Oleh  sebab  itu  menurut Kotler dan Keller (2011: 5) perlu adanya penerapan  strategi  agar  implementasi “pemasaran” professional pendidik dapat
mengidentifikasikan terpenuhinya
kebutuhan  sosial  para  lulusan  pendidik ini.
Analisis Strengths (Kekuatan) ,
Weakness (Kelemahan) ,  Opportunities
(Peluang) , dan Threats (Ancaman)  atau disingkat SWOT merupakan  implikasi dari  upaya  untuk  mengetahui  strategi/ komposisi  sebuah  proyek.  Sehingga hasilnya akan dijadikan sebagai rekomendasi bagi
penggunanya.
Demikian  pada  professional  pendidik, perlu  adanya  analisis SWOT agar kecenderungan mind  set mahasiswa untuk hanya bekerja tanpa
memperhatikan bidangnya dapat dihilangkan.  Oleh  sebab  itu,  menurut Rangkuti  (2009)  perlu  dikembangkan model General  Elektrik yang  merupakan acuan  dalam  pematrikan  analisis  internal dan  eksternal  dalam SWOT .  Sehingga bentuk  dan  hasil  analisisnya  dapat dimanfaatkan  untuk  memotivasi  kerja mahasiswa melalui pembelajaran.
Peluang  berkerja  bagi  lulusan fresh  graduated sangatlah  besar  jika dikaitkan  dengan  motivasi kerja.  Artinya mahasiswa yang baru saja lulus cenderung  memiliki  semangat  kerja  dan motivasi  kerja  yang  tinggi,  akibat  dari perubahan  status  dan  prestasi  yang dimilikinya. Sehingga mengubah perilakunya menjadi pribadi yang
berkompeten.  Henry  L.  Tosi  (1990) juga menegaskan bahwa motivasi dapat dilihat dari  konsep  psikologi  yaitu  adanya kegiatan  internalisasi  yang  dilakukan oleh  manusia  yang  nantinya  akan mempengaruhi perilaku yang ditunjukkan.  Jadi  ukuran  “pemasaran” professional  pendidik  ditentukan  oleh motivasi  kerja  manusia  itu  sendiri. Kemudian  adanya  analisis  strategi  akan memberikan beberapa bentuk rekomendasi yang dapat diimplementasikan  dalam  penelitian  ini. Hingga  pada  akhirnya  diketahui  adanya pengaruh  penerapan  analisis SWOT
terhadap “pemasaran” professional pendidik melalui motivasi kerja.

## METODE
Populasi  penelitian  ini  adalah mahasisswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan di Universitas Prima
Indonesia.  Selanjutnya  sampel  diambil dengan  cara  probabilitas  melalui  rumus Krejcie-Morgan  dan  diperoleh  dari  355 mahasiswa  diambillah  185  mahasiswa yang  terdiri  dari  20  mahasiswa  alumni
dan  165  mahasiswa  aktif.  Metode penelitian  dilakukan  dengan  metode survey  dan  metode  eksperimen.  Data penelitian  mahasiswa  alumni  diperoleh melalui  metode  survey  sedangkan  data penelitian  mahasiswa  aktif  diperoleh melalui metode eksperimental.
Untuk  memperoleh  data  yang dibutuhkan  dalam  penelitian  ini,  maka teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah  dengan  menggunakan  teknik angket (kuestioner) dan observasi. Instrumen angket disusun secara tertutup untuk  mengetahui  gambaran  analisis SWOT yang digunakan, sedangkan observasi  dilakukan  untuk  menlihat perilaku  mahasiswa  selama  mengalami perlakuan. Kemudian teknik pengumpulan  data  melalui  tes  juga ditempuh  untuk  mengetahui  adanya pengaruh yang dialami mahasiswa setelah  diterapkannya  perlakuan  yang menstimulus  motivasi  kerja  melalui perkuliahan.  Sehingga  rumusan  masalah yang  disusun  dapat  dijawab  sesuai dengan instrumen yang valid dan reliabel di atas.
Selanjutnya  teknik  analisis  data yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini memperoleh  hasil  bahwa  data  tes  tidak berdistribusi  normal  secara  signifikan sehingga  untuk  pengujian  hipotesisnya digunakan  uji  –  z  (uji  wilcoxon)  melalui SPSS  (Statistical  Package  for  the  Social Sciences)  version  20 .  Sedangkan  untuk analisis data nontes (angket dan observasi)  dilakukan  secara  deskriptif kualitatif.  Sehingga  tujuan  penelitian akan  diperoleh  melalui  proses  analisis data  pada  masing-masing  variabel  yang diukur. Analisis SWOT juga memberikan kontribusi  ketercapaian  tujuan  penelitian
ini  melalui  rekomendasi  yang  dihasilkan tentunya.  Jadi  implikasi  yang  dihasilkan dapat  digunakan  sebagai  informasi  yang bermanfaat bagi mahasiswa calon professional pendidik.

## PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  data  deskriptif (deduktif) melalui survey yang dilakukan terhadap mahasiswa alumni terkait profesi  mereka  saat  ini,  memperoleh kecenderungan  berprofesi  sebagai  guru. Terdapat  60%  para  alumi  berprofesi sebagai  guru  dan  40%  lainnya  bekerja sebagai karyawan.

## Gambar Jabatan Profesi Mahasiswa Alumni
Tampak  bahwa  beberapa  mahasiswa alumni  sudah  memiliki  jawabatan  yang strategis di beberapa lembaga/
perusahaan. Terdapat 40% sudah menjadi wali  kelas  dan  terdapat  5%  yang memiliki  jabatan  sebagai  supervisor  dan kepala  Tata  Usaha  (TU).  Sesuai  dengan angket  yang  diberikan  terdapat  beberapa indikator  motivasi  kerja  terkait  jabatan yang  telah  dicapai.  Ternyata  dari  20 kriteria indikator yang diinstrumentasikan melalui angket
diperoleh  bahwa  indikator  inisiatif/ kesadaran  dalam  bekerja  menjadi  faktor yang  mendominasi  motivasi  bekerja mereka.  Berikut  5  indikator  angket  yang mempengaruhi motivasi kerja para alumni:
Gambar Hasil Angket Motivasi Kerja ( Top 5 ) Berdasarkan hasil angket penelitian  diketahui  bahwa  indikator motivasi  kerja  didominasi  oleh  faktor inisiatif/ kesadaran kerja, ketelitian kerja, dinamisasi  kerja,  dan  intensitas  kerja. Selanjutnya  untuk  mengetahui  wujud strategi  kerja  yang  perlu  dikembangkan oleh  mahasiswa  calon  pendidik  bersama lembaga  pendidikan  terkait  yaitu  dengan melakukan  analisis SWOT .  Berdasarkan hasil  analisis SWOT diketahui  kondisi internal motivasi kerja mahasiswa berada pada  kondisi  stabil  (rata-rata)  artinya terdapat pertumbuhan kinerja yang
didukung oleh lembaga/ perusahaan yang mempekerjakan  mereka.  Kekuatan  yang
dibangun oleh kesadaran/ inisiatif menjadi  alasan  kondisi  ini  dan  adanya kemampuan untuk merekayasa diri untuk memenuhi tuntutan beban kerja. Demikian halnya kondisi eksternal
motivasi  kerja,  diketahui  terjadinya pertumbuhan  motivasi  kerja  yang  tinggi. Artinya  ancaman  dan  peluang  yang dialami  para  alumni  menjadi  dorongan untuk  bekerja  lebih  profesional  dan menjadi  tantangan  bagi  mereka  untuk senantiasa  mengeksplorasi  potensi  diri secara konsisten.
Hasil analisis SWOT juga memberikan kesimpulan kondisi motivasi kerja  yang  dialami  oleh  para  alumni.
Berdasarkan  matriks G.E  Model yang digunakan maka diperoleh kondisi motivasi kerja berada pada kuadran Turn Around.

## Gambar Koordinat Matriks G.E Model
Dengan  demikian  strategi  yang perlu  dirancang  pada  kondisi  ini  adalah memanfaatkan  peluang  untuk  mengatasi kelemahan.  Adapun  hasil  analisis  yang dapat dijadikan rekomendasi bagi mahasiswa  calon  pendidik  sekaligus calon  tenaga  kerja  antara  lain:  1) membuat  road  map  pekerjaan  dalam jangka  waktu  tertentu  sehingga  dapat memberikan
keleluasaan dalam
mengeksplorasikan  potensi  kerja  yang dimiliki,  2)  memanfaatkan  teknologi untuk mengevaluasi kinerja dan
memperbaiki  manajemen  kerja  untuk mengakomodasikan  beban  kerja  yang
dimiliki,  3)  memberikan  waktu  untuk berinteraksi  dengan  semua  lingkungan sosial yang ada untuk merefleksikan diri,
4)  melakukan  analisis  di  setiap  proyek pekerjaan dan meninjau perkembangannya secara rutin dan komprehensif, 5) mengutamakan kualitas bekerja  walaupun  intesitas  pekerjaan yang  cukup  tinggi  melalui  pemanfaatan tim kerja.
Selanjutnya  hasil  analisis SWOT ini digunakan untuk menstimulus pembelajaran  yang  diberikan  kepada mahasiswa.  Berdasarkan  observasi  yang dilakukan, tampak perilaku belajar mahasiswa secara bertahap mulai berubah.  Sebelum  peneliti  memberikan perlakuan terkait motivasi kerja, mahasiswa cenderung bersikap patuh dan tidak fleksibel. Namun setelah pembelajaran dilakukan melalui penugasan  proyek,  mahasiswa  mulai merespon  materi  yang  disampaikan.
Seiring  dengan  penerapan  pembelajaran berbasis  proyek  tersebut,  maka  peneliti memberikan  motivasi  kerja  sehingga proyek yang ditangani mahasiswa menjadi  lebih  optimal.  Berikut  hasil observasi penelitiannya:
Tabel Hasil Observasi Penelitian Jurusan Kriteria  Perilaku/  Motivasi Kerja (%) Positif Negatif Bhs Indone sia 71,46% 28,54% Bhs Inggris 66.,99% 33,01% Rerata 69,23% 30,77% Berdasarkan hasil observasi penelitian  di  atas,  maka  dapat  diketahui bahwa  mahasiswa  memiliki  perilaku  dan motivasi  kerja  yang  cenderung  positif.
Indikator observasi penelitian menujukkan adanya motivasi kerja mahasiswa  terhadap  tujuan  dan  maksud penelitian yang dilakukan. Setiap mahasiswa menunjukkan kontribusi pada proyek  yang  diberikan  dan  munculnya kepercayaan  diri  akan  hasil  proyek  yang dikerjakan melalui tim/ kelompok belajar.  Selanjutnya  untuk  mengetahui keberartian  strategi  “pemasaran”  melalui analisis SWOT yang  telah  dirumuskan maka  dilakukanlah  analisis  melalui  uji hipotesis (uji wilcoxon) dengan memanfaatkan software  IBM  SPSS  v.  20 dan berikut hasil outputnya: Tabel Uji Hipotesis (Uji Wilcoxon) Statistik Pretes - Postes Bahasa Inggris Pretes - Postes Bahasa Indonesia Kelas A Kelas B Kelas C Kelas D Kelas A Kelas B Kelas C Kelas D Z - 3.879 b - 3.885 b
- 3.925 b
- 3.936 b
- 3.837 b
- 3.922 b -.431 b - 3.925 b Asymp. Sig. (2- 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.667 0.000
tailed)
a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks. Berdasarkan hasil 8 perbandingan  pasangan  antara  hasil pretes dan postes setiap kelas  melalui uji wilcoxon  di  atas  dapat  diketahui  bahwa terdapat  7  pasangan  yang  harga  sig  ( 2 tailed )  lebih  kecil  dari  harga  α  =  0,05. Dan hanya satu pasangan pretes – postes yang  harga  sig  lebih  besar  dari  harga  α.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  hanya  kelas  C  jurusan  bahasa Indonesia  saja  yang  tidak  mengalami peningkatan hasil belajar secara
signifikan  karena  melalui  uji  hipotesis yang digunakan menerima H 0 dengan sig =  0,667  >  α  =  0,05.  Sedangkan  7  kelas lainnya  mengalami  peningkatan  hasil belajar  secara  signifikan  karena  H a diterima (@sig = 0,000 < α = 0,05). Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat wilcoxon  signed  rank pada  masing- masing kelas berikut ini:
Tabel Deskripsi Nonparametris Wilcoxon Signed Rank pada jurusan Bahasa Inggris Sta tist ik Bahasa Inggris Kelas A Kelas B Kelas C Kelas D Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks
T ie s T ot al Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks
T ie s T ot al Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks T ie s T ot al Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks T ie s T ot al N 3 a 20 b 0 c 2 3 1 d 19 e 0 f 2 0 0 g 20 h 0 i 2 0 0 j 20 k 0 l 2 0
Me an Ra nk 3.5 0 13. 3 1.0 0 11. 0 0.0 0 10. 5 0.0 0 10. 5 Su m of Ra nks 10. 5 26 5.5 1.0 0 20 9 0.0 0 21 0 0.0 0 21 0.
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui bahwa  hasil  belajar  mahasiswa  jurusan bahasa  Inggris  mengalami  peningkatan yang signifikan. Terdapat 79 mahasiswa yang  mengalami  peningkatan  belajar dan  hanya  4  mahasiswa  saja  yang  hasil belajarnya  menurun.  Sehingga  dapat
diyakini penerapan strategi SWOT
memberikan  pengaruh  yang  signifikan untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa melalui  motivasi  kerja.  Selanjutnya untuk mahasiswa jurusan bahasa Indonesia  dapat  diperhatikan  melalui tabel di bawah ini: Tabel Deskripsi Nonparametris Wilcoxon Signed Rank pada jurusan Bahasa Indonesia Sta tist ik Bahasa Indonesia Kelas A Kelas B Kelas C Kelas D Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks T ie s T ot al Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks T ie s T ot al Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks T ie s T ot al Ne gati ve Ra nks Po siti ve Ra nks T ie s T ot al N 0 m 20 n 2 o 2 2 0 p 20 q 0 r 2 0 5 s 11 t 4 u 2 0 0 v 20 w 0 x 2 0
Me an Ra nk 0.0 0 10. 0 0.0 0 10. 5 12. 0 6.9 1 0.0 0 10. 50 Su m of Ra nks 0.0 0 19 0. 0.0 0 21 0. 60. 0 76. 0 0.0 0 21 0.0
“a” s/d “x” merupakan keterangan kondisi hasil belajar yang diperoleh per siswa
Sejalan  dengan  konsep  uji hipotesis  yang  digunakan  pada  jurusan bahasa  Inggris  di  atas,  pada  jurusan bahasa  Indonesia  diperoleh  hasil  belajar mahasiswa cenderung meningkat.
Sebagaimana telah disimpulkan pada uji wilcoxon  sebelumnya  di  atas,  dari  4 kelas  terdapat  satu  kelas  yang  belum menujukkan  peningkatan  hasil  belajar yang  signifikan  yaitu  kelas  C.  Terdapat hanya  11  mahasiswa  yang  mengalami peningkatan  hasil  belajar  sedangkan  9 mahasiswa  lainnya  tidak  mengalami
peningkatan  hasil  belajar  dan  bahkan terdapat  5  mahasiswa  yang  mengalami penurunan  hasil  belajar.  Walaupun demikian hasil belajar mahasiswa jurusan bahasa Indonesia dapat disimpulkan meningkat secara signifikan. Penguatan ini dapat dibuktikan dengan banyaknya mahasiswa yang mengalami peningkatan hasil  belajar,  terdapat  71  mahasiswa yang mengalami peningkatan, 6 mahasiswa  yang  hasil  belajarnya  tetap dan  5  mahasiswa  yang  hasil  belajarnya
menurun.  Dengan  demikian  kesimpulan yang  telah  dikemukakan  dalam  uji hipotesis dapat dibuktikan secara empiris.  Jadi  hasil  ini  memberikan informasi  bahwa  keseluruhan  penerapan hasil  analisis SWOT terkait  motivasi kerja  yang  diimplementasikan  melalui proses  pembelajaran  berbasis  proyek dapat memberikan pengaruh yang signifikan  ketika  mahasiswa  terjun  ke dunia pekerjaan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian yang telah diulas maka dapat disimpulkan hasil penelitian sebagai  berikut:  Hasil  analisis SWOT menunjukkan  bahwa  kekuatan  yang dimiliki  oleh  mahasiswa  alumni  dalam bekerja  sebanding  dengan  peluang  yang mereka  dalam  mengembangkan  karir, namun  sayangnya  kelemahan  kinerja yang  dimiliki  para  mahasiswa  yang sudah  bekerja  belum  dapat  diantisipasi dengan  peluang  dan  kekuatan  yang dimiliki. Hasil analisis SWOT menggambarkan koordinat IFE dan EFE berada pada kuadran Turn Around yaitu kondisi kinerja mahasiswa alumni memerlukan strategi memanfaatkan peluang  eksternal  yang  dimiliki  oleh lembaga untuk mengatasi atau mengantisipasi  kelemahan  kinerja  yang dimiliki.  Adanya  motivasi  kerja  yang ditunjukkan  oleh  mahasiswa  alumni yang  sudah  bekerja  yaitu  tingginya inisiatif/ kesadaran kerja, tingkat ketelitian  yang  tinggi  dalam  kerja, mampu  mendinamisasikan  sistem  kerja di  lingkungan  pekerjaan,  dan  intensitas kerja  yang  relevan  dengan  daya  kerja pekerja.
Perilaku/  motivasi  bekerja  yang
ditunjukkan oleh mahasiswa aktif selama mengalami
pembelajaran
berbasis proyek menunjukkan hasil yang cenderung positif, terdapat 69,23% yang memiliki  perilaku/  motivasi  kerja  yang postif  dan  30,77%  yang  cenderung menunjukkan  perilaku/  motivasi  kerja yang negatif. Bentuk strategi “pemasaran” mahasiswa dalam penelitian ini ditunjukkan melalui rekomendasi  hasil  analisis SWOT yaitu: membuat road  map pekerjaan  dalam jangka  waktu  tertentu  sehingga  dapat memberikan keleluasaan dalam mengeksplorasikan  potensi  kerja  yang dimiliki,  memanfaatkan  teknologi  untuk mengevaluasi  kinerja  dan  memperbaiki manajemen kerja untuk
mengakomodasikan  beban  kerja  yang dimiliki,  memberikan  waktu  untuk berinteraksi  dengan  semua  lingkungan sosial  yang  ada  untuk  merefleksikan diri, melakukan analisis di setiap proyek pekerjaan dan meninjau perkembangannya  secara  rutin  dan komprehensif,  mengutamakan  kualitas bekerja  walaupun  intesitas  pekerjaan yang  cukup  tinggi  melalui  pemanfaatan tim kerja.
Terdapat 90,91% mahasiswa aktif mengalami  peningkatan  hasil  belajar; 5,45%  mengalami  penurunan  hasil belajar  dan  3,64%  tidak  mengalami perubahan.  Sehingga  dapat  disimpulkan hasil penelitian ini memberikan pengaruh yang signifikan untuk memberikan  kontribusi  bagi  mahasiswa ketika terjun di dunia kerja.

## DAFTAR RUJUKAN
Kunandar. 2007. Guru Profesional : Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)  dan Sukses dalam Sertifikasi Guru . Jakarta : Rajagrafindo Persada
James, R. American Marketing
Association. Amerika: (www.ama.org) – diakses tanggal 22/07/2018 Kotler, Philip and Kevin Lane Keller, 2011. Manajemen Pemasaran, Edisi 13 Jilid 1 dan
2,  Alih  Bahasa  :  Bob  Sabra.
Jakarta: Erlangga
Grewal, D. dan Levy, M. 2008.
Marketing .  Boston:  McGraw- Hill Irwin.
Riston, N. 2008. Strategic
Management. Neil  Riston  and Ventus Publishing APS.
Rangkuti , Freddy .2001 . Analisis SWOT: Teknik Membedah Kasus Bisnis-Cetakan 8 , Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Henry, L. 1990. Management and Organizational Behavior: A Contingency  Approach,  Boston, MA  (5th  ed.) .  Amerika:  Kent Publishing Indonesia, U. P.,& UNPRI, M. (2019,  March).  PROSIDING SEMINAR NASIONAL FAKULTAS   KEGURUAN DAN  ILMU  PENDIDIKAN.  In SEMINAR NASIONAL UNPRI (Vol. 1, No. 1) Setiawan, Nugraha. 2007. Penentuan Ukuran Sampel Memakai Rumus Slovin dan Tabel Krejcie Morgan: Telaah Konsep dan  Aplikasinya.  Diskusi  Ilmiah Jurusan Sosial Ekonomi
Fakultas Peternakan Unpad , - diakses 22/07/2018. Donald Ary, Lucy Chesar Jacobs, Asghar Rajaviah, Chris Sorensen.  2010. Introduction  to Research in Education – 8thedition. USA: WADSWORTH CENGAGE LearningTM Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional  Guru  Dan  Angka Kreditnya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional  Nomor  16  tahun  2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru Singgih, S & Fandy, T. 2001. Riset
Pemasaran Konsep dan Aplikasi dengan  SPSS. Jakarta:  Elex Media Computindo.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian
Kuantitatif Kualitatif Dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Toto Syatori, Nasehuddien dan Budi
Manfaat.  2015. Dasar-Dasar Metedologi  Penelitian .  Cirebon: Eduvision.
Undang – Undang Republik
Indonesia  Nomor  14  Tahun 2015 tentang Guru dan Dosen.