Vol. 13 Nomor 2 Th. 2024, Hal 71-82 ISSN: Online 2302-3201 (online) http://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/user Diterima 01 06, 2024; Revisi 25 06, 2024; Terbit Online 30 06, 2024
Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Musik Drum Band di SMP Negeri 3 Tambang T.A 2023/2024
Implementation of Extracurricular Music Drum Band at SMP Negeri 3 Tambang T.A 2023/2024
Amelia Rahmadani 1 *; Idawati 2
1,2 Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia.
(*Author Corresponding)  (E-mail) ameliarahmadaniii.11@gmail.com 1 , idawatiarman@edu.uir.ac.id 2

## Abstrak
Penelitian  mengenai  kegiatan  ekstrakurikuler Drum  Band di  SMP  Negeri  3  Tambang bertujuan  untuk  mendeskripsikan  dan  menjelaskan  pelaksanaan  bentuk  kegiatan ekstrakurikuler di sekolah tersebut. Beberapa komponen penting yang perlu diperhatikan untuk  mencapai  kesuksesan  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler Drum  Band adalah  tujuan, metode, materi, sarana prasarana, serta evaluasi dan penilaian. Teknik pengumpulan data yang  dipakai  pada  penelitian  ini    meliputi  wawancara  terstruktur,  observasi,  dan dokumentas  yang  hasilnya  akan  dijelaskan  dalam  penelitian.  Materi  yang  diajarkan mencakup teknik memainkan berbagai alat musik yang digunakan dalam kegiatan Drum Band .  Metode  yang  digunakan  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  ini  adalaha  metode ceramah, demonstrasi, dan praktek. Sarana dan prasarana yang disediakan oleh sekolah meliputi  :  pinanika,  belyra,  marching  bell,  sanre  drum, bass  drum ,  trio  drum,  cymbal, bendera,  dan  lapangan  sebagai  tempat  berlatih.  Evaluasi  dan  penilaian  dalam pembelajaran dilaksanana secara Bersama-sama setelah peserta didik melakukan Latihan pada tahap akhir yang bertujuan untuk mengukur sudah sejauh mana kemampuan siswa dalam memainkan alat musik Drum Band
Kata Kunci: : Pelaksanaan; Ekstrakurikuler; Drum Band

## Abstract
The research on Drum Band extracurricular activities at SMP Negeri 3 Tambang aims to describe and explain the implementation of these activities. Some important components that need to be considered to achieve success in Drum Band extracurricular activities are goals, methods, materials, infrastructure, as well as evaluation and assessment. The data collection  techniques  used  include  structured  interviews,  observations,  and  documents whose results will be explained in the research. The material taught includes techniques for playing various musical instruments used in Drum Band activities. The methods used in  this  extracurricular  activity  are  lectures,  demonstrations,  and  practice  methods.  The
facilities  and  infrastructure  provided  by  the  school  include:  pinanika,  belyra,  marching bell, sanre drum, bass drum , drum trio, cymbal, flag, and field as a place to practice. The learning evaluation is carried out together after the students do the final stage of training which  aims  to  measure  the  extent  of  the  student's  ability  to  play  the Drum  Band instrument.
Keywords: Implementation of Activities; Extracurriculars; Drum Band

## Pendahuluan
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan sebuah kegiatan yang ada diluar kurikulm utama yang  dilaksanakan  diluar  jam  pembelajaran  umum  (Ubaidah,  2014)  Kegiatan  ini  memiliki tujuan  untuk  membentuk  dan  menyalurkan  bakat  siswa  serta  untuk  memperkaya  dan memperluas  pengetahuan  siswa  diluar  bidang  akademik  (Alfinanda  &  Florean,  2020). Menurut  wiyani  ekstrakurikuler  adalah  kagiatan  pembelajaran  di  luar  jam  pelajaran  yang dilakukan  untuk  mendukung  perkembangan  siswa  sesuai  dengan  kebutuhan,  potensi, kemampuan, bakat,  dan minat. Kegiatan ini diselenggarakan oleh peserta didik dan tenaga kependidikan yang memiliki kemampuan dan berkewenangan di sekolah (Yanti et al., 2016).
Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  salah  satu  bagian  dari  sistem  kurikulum pendidikan  di  Indonesia.  Melalui  kegiatan  ini,  siswa  memperoleh  kesempatan  untuk mengembangkan  potensi  dan  keterampilannya  di  luar  kegiatan  kelas.  Dengan  melibatkan diri  pada  kegiatan  ekstrakurikuler,  siswa  bisa  mengembangkan  keterampilan  sosial, kepemimpinan, dan pribadi yang tidak hanya berkontribusi pada perkembangan individual mereka, tetapi juga pada kemajuan masyarakat secara keseluruhan. Menurut Johar dalam (Alvionita  et  al.,  2017)  berpendapat  “Kegiatan  ekstrakurikuler  dirancang  untuk meningkatkan  bidang  pelajaran  yang  diminati  oleh  sekelompok  siswa,  yaitu  bidang  olah raga, kesenian, berbagai macam ketrampilan dan kepramukaan yang dilaksankan di sekolah di luar jam pembelajaran”.
Pada dasarnya, Drum Band merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang paling banyak digemari oleh para siswa (Haryanggita, 2015). Menurut KBBI Drum Band merupakan seperangkat musik perkusi yang dimainkan oleh sekelompok pemain sambil berbaris (Yonil & Erfan, 2020). Drum Band dapat didefenisikan juga sebagai kombinasi permainan olah raga dan  musik  yang  melibatkan  sekelompok  orang  untuk  mengiringi  langkah  dalam  berbaris, dengan  kata  lain  berbaris  sambil  memainkan  alat  musik  (Katon  et  al.,  2014).  Berdasrkan pendapat  (Fitriah  et  al.,  2018)pendidikan  musik  memiliki  tujuan  untuk  mengembangkan kemampuan  siswa  untuk  memiliki  pengalaman  musikal  terhadap  musik.  pelaksanaan kegiatan Drum  Band bukan  hanya  melatih  bakat  seni  musik  siswa  tetapi  juga  merupakan sarana  yang  efektif  untuk  membangun  kekompakan  dan  kerja  sama  antara  anggota  tim. setiap  anggota  memiliki  peran  penting  dalam  mencapai  keberhasilan  dalam  sebuah penampilan.
Setiap  siswa  pada  dasarnya  memiliki  potensi  bakat  yang  bisa  dikembangkan,  oleh karena  itu  potensi  tersebut  dapat  diarahkan  dan  disalurkan  sesuai  dengan  minat  dan keterampilan  masing-masing.  (Magdalena  et  al.,  2020)mengatakan  bahwa  setiap  pribadi manusia mempunyai ciri khas atau keunikan masing-masing yang membedakan mereka satu sama lain.  bagi pihak sekolah sangat penting untuk mendukung dan membantu siswa dalam
mengembangkan potensi mereka sesuai dengan keterampilam, kemampuan, dan minat dari setiap  individu  siswa.  Pelaksanaan  ekstrakurikuler  di  sekolah,  bukan  hanya  meningkatkan minat  dan  bakat  siswa  di  luar  akademik,  tetapi  juga  menyediakan  alternatif  positif  untuk mengisi  waktu  luang  mereka.  Hal  ini  membantu  menjaga  siswa  terlibat  dalam  perilaku negatif yang dapat berdampak buruk dan membahayakan untuk mereka.
Berdasarkan  pada  informasi  yang  sudah  dipaparkan  dari  penjelasan  di  atas,  penulis tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul:  “Pelaksanaan  Kegiatan  Esktrakurikuler Musik Drum Band di SMP Negeri 3 Tambang T.A. 2023/2024”. tujuan utama dari penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui  dan  mempelajari  bagaiman  bentuk  pelaksanaan  kegiatan ekstrakurikuler musik Drum Band yang ada di SMP Negeri 3 Tambang.

## Metode
Metode  yang  akan  penulis  gunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif dengan mengguakan data deskriptif. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah  metode  kualitatif.  Berdasarkan  pendapat  (Sugiyono,  2019)  menotode  kualitatif digunakan untuk mempelajari, mengkaji dan menyelidiki kondisi alami suatu objek, Dimana peneliti  berfungsi  sebagai  instrument  kunci  utama.  Untuk  mendukukng  metode  tersebut, maka  sangat  diperlukan  Langkah-langkah  yang  tepat  untuk  mengumpulkan  data.  Seperti yang  diketahui,  bahwa  hasil  data  kualitatif  dapat  diperoleh  melalui  tiga  tahapan, diantaranya  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  secara  trigulasi,  menurut  patton  dalam (Arman  et  al.,  2023)  diperoleh  melalui  tiga  langkah,  di  antaranya:  1)wawancara; 2)pengamatan langsung (obsevasi); dan 3)dokumentasi.
1. Wawancara Mendalam
wawancara  merupakan  pertemuan  antara  beberapa  orang  yang  dilakukan  melalui proses  tanya  jawab  untuk  bertukar  informasi  ataupun  ide,  sehingga  dapat  memperoleh pemahaman  tentang  suatu  pemahaman  tertentu  (Sugiyono,  2019).  Terdapat  beberapa jenis wawancara, antara lain wawancara terstruktur dan wawancara tak terstruktur. Pada penelitian  ini  penulis  menggunakan  jenis  wawancara  terstruktur  Dimana  penulis memberikan  beberapa  jenis  pertanyaan  yang  sudah  tersusun  serta  terkonsep  berupa beberapa  pertanyaan  yang  suda  ditulis  dan  dipersiapkan  terlebih  dahulu,  yaitu  berupa beberapa  pertanyaan  seputar  proses  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler Drum  Band yang  terdiri  dari  beberapa  aspek  yaitu  Tujuan,  materi,  metode,  sarana  prasarana,  serta evaluasi dan penilaian dengan mewawancarai ibu Syamsiar S.Pd selaku Pembina kegiatan ekstrakulrikuler  dan  5  Orang  siswa  anggota  ekstrakurikuler Drum  Band di  SMP  Negeri  3 Tambang
2. Observasi (Pengamatan langsung)
obsevasi merupakan sebuah metode pengumpulan data yang dilakukan melalui proses pengamatan  secara  langsung  dan  dilengkapi  dengan  catatan-catatan  dari  suatu  keadaan atau  objek  yang  akan  diteliti  (Fathoni,  2006).  Observasi  dapat  dilakukan  dengan pasitisipasif  dan  non-partisipan.  Pada  penelitian  ini  penulis  menggunakan  observasi  non- partisipan,  menurut  (Margono,  2010)  observasi non-partisipan merupakan  bentuk observasi di mana peneliti hanya bertindak sebagai pengamat tanpa harus  perlu terlibat secara  langsung  dalam  aktivitas  yang  sedang  diamati.  Sesuai  dengan  pendapat  Margono
alasan penulis memilih Teknik observasi non-partisipan adalah karena penulis tidak terlibat langsung  pada  kegiatan  pelaksanaan  ekstrakurikuler  musik Drum  Band ,  tetapi  penulis hanya bertindak  sebagai pengamat saja untuk mengetahui objek penelitian yaitu seperti tujuan, materi, metode, sarana prasarana, dan penilaian/evaluasi yang dilaksanakan pada pelaksanaan  kegaiatan  ekstrakurikuler Drum  Band di  SMP  Negeri  3  Tambang.  Tugas penulis  hanya  memperhatikan,    mengamati,  mencatat,  menganalisis  serta  selanjutnya dapat  membuat  kesimpulan  dari  hasil  ndata  yang  telah  dikumpulkan  dari  pelaksanaan eksrtakurikuler music Drum Band di SMPN 3 Tambang.
3. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan catatan atau rekaman yang berasal dari  kejadian yang telah berlalu  di  masa  lampau,  dokumen  dapat  berbentuk  gambar  ataupun  tulisan.  Menurut (Sugiyono,  2019)  mengemukakan  dokumen  adalah  catatan  kejadian  yang  telah  berlalu. Dokumen  tersebut  dapat  berbentuk  gambar,  vido,  tulisan,  serta  karya-karya  dari seseorang.  Menurut  Sugiyono  hasil  penelitian  akan  lebih  krediabel  jika  didukung  dengan beberapa  bukti  foto-foto.  Dokumentasi  berguna  untuk  memporoleh  data  yang  bearasal dari  tempat  Lokasi  penelitian.  Dokumen  tersebut  bertujuan  untuk  melengkapi  data  yang diperoleh  dari  hasil  observasi  dan  wawancara.  Untuk  lebih  memperjelas  dari  mana informasi  data  yang  diperoleh,  penulis  mengabadikan  dalam  bentuk  foto  menggunakan handphone untuk mengambil gambar pelaksanaan ekstrakurikuler Drum Band di SMPN 3 Tambang. Dokumentasi yang diambil Melalui beberapa asepek yaitu tujuan, materi, serta metode, dokumentasi ini mengenai bagaimana cara pelatih menyampaikan ke tiga aspek tersebut  kepada  para  siswa.  Sedangkan  untuk  dokumentasi  sarana  prasarana  berbentuk gambar  beberapa  alat  musik  yang  digunakan  sebagai  penunjang  terlaksananya  kegiatan ekstrakurikuler Drum  Band yang  ada  di  SMP  Negeri  3  Tambang. Sedangkan  dokumentasi evaluasi  berbentuk  dokumen  penilaian  terhadap  hasil  para  peserta  didik  dalam  kegiatan esktrakurikuler tesrsebut.
Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai data yang sudah dikumpulkan,  penulis  menggunakan  beberapa  teknik  analisis  data  berdasarkan  informasi yang  telah  diperoleh  melalui  berbagai  teknik  pengumpulan  data.  Teknik  analisis  data meruapakan  proses  sistematis  untuk  menentukan  dan  mengelompokkan  data  yang diperoleh  dari  catatan  lapangan  (observasi),  wawancara,  serta  dokumentasi  (Sugiyono, 2019).  Analisis data kualitatif yang penulis lakukan melalui langkah-langkah sebagai beriku yaitu: proses pengumpulan data yang dilakukan dengan mengambil beberapa sumber yang didapatkan  seperti  hasil wawan  cara,  hasil  catatan  lapagan  (observasi),  serta  dokumentasi asli  berupa  gambar  atau  foto.  Langkah  berikutnya  adalah  proses  reduksi  data (penyederhanaan) dalam  proses  ini  penulis  akan  menyaring data  yang sudah  dikumpulkan agar  terfokus  pada  pokok  permasalahan  yang  sedang  diteliti.  Langkah  selanjutnya  adalah proses  kalrifikasi  (pengelompokan)  proses  ini  adalah  tahapan  dimana  data  yang  sudah terkumpul dikelompokkan berdasarkan kategori dan kesamaan yang muncul. Langkah yang terakhir  adalah  proses  verifikasi  (menarik  kesimpulan)  proses  ini  adalah  tahapan  dimana penulis  menarik  kesimpulan  dari  beberapa  informasi  yang  telah  dikumpulkan  dengan didukung  dengan  bukti-bukti  yang  sesuai  dan  jelas  dengan  tujuan  yang  sedang  diperoleh. Tujuan  dari  analisis  data  adalah  untuk  menjelaskan  data  secara  jelas  agar  dapat  dipahami dengan baik serta dapat menemukan jawaban atas inti permasalahan yang sedang diteliti.

## Hasil dan Pembahasan
Untuk membahas masalah mengenai pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler drumband di  SMPN  3  Tambang,  penulis  menggunakan  teori  Suryosubroto  (Suryosubroto,  2009)  yang merujuk pada  pendapat  Oteng  Sutisna,  kegiatan  ekstrakurikuler  dilakukan  memili  manfaat sebagai  media  pengembangan  salah  satu  bidang  Pelajaran  yang  diminati  oleh  siswa,  yaitu olahraga,  seni,  dan  berbagai  jenis  keterampilan  lainnya.  Variasi  aktivitas  ekstrakurikuler suatu  sekolah  antar  sekolah  lainnya  bisa  berbeda.  Variasi  ini  sangat  ditentukan  dari kemampuan  sekolah.  Selain  itu  penulis  juga  menggunakan  teori  (Suryosubroto,  2009) menyatakan  bahwa  teori  ekstrakurikuler  meliputi  :  tujuan,  materi,  metode  srana  dan penilaian/evaluasi.
1. Tujuan  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  musik Drum  Band di  SMP  Negeri  3 Tambang
Menurut Suryosubroto (Suryosubroto, 2009) langkah pertama yang harus diambil oleh seorang  pembina  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  menjelaskan  tujuan dari  kegiatan  ekstrakurikuler  tersebut.  Dalam  uraiannya,  seorang  Pembina  harus  dapat menjelaskan  kegunaan  dan  manfaat  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dilakukan.  Hal  ini penting  agar  siswa  merasa  terdorong  untuk  selalu  aktif  berpartisipasi  dalam  kegitan tersebut.
Berdasarkan pengamatan observasi penulis di SMP Negeri 3 Tambang pada tanggal 3 Juni  2024  terlihat  bahwa  tujuan  dari  dilaksankannya  kegiatan  ekstrakurikuler  musik Drum Band adalah;
a. sebagai sarana untuk meningkatkan bakat dan minat siswa terhadap seni musik
b. melatih kemampuan siswa untuk memainkan alat musik
c. meningkatkan apresiasi siswa terhadap musik,
d. serta  untuk  melatih  kerja  sama  siswa  dan  kekompakan  siswa  untuk  memainkan sebuah lagu didalam pertunjukan Drum Band
2. Materi  Pelaksanaan  kegiatan  Ekstrakurikuler  Musik Drum  Band di  SMP  Negeri  3 Tambang
Menurut  (Heri  Gunawan,  2014)  Materi  adalah  suatu  program  dalam  kurikulum  yang berisi bahan-bahan pembelajaran yang telah ditentukan yang  berisi berbagai keterampilan serta  sebuah  cara  untuk  pembelajaran  yang  disampaikan  kepada  para  siswa.  Menurut suryosubroto materi pelaksanaan ekstrakurikuler disusun setelah tujuan ditetapkan. Materi harus  dirancang  secara  cermat  untuk  mendukung  tercapainya  sebuah  tujuan  pelaksanaan dari kegiatan ekstrakurikuler tersebut.
Berdasarkan  pada  hasil  observasi  awal  yang  telah  penulis  lakukan  secara  langsung pada tanggal 7 Juni 2024 di SMP Negeri 3 Tambang materi yang diajarkan kepada para siswa adalah  materi  Teknik  dasar  dalam  memainkan  alat  musik Drum  Band seperti  Teknik  dasar memainkan alat music pianika, bellyra, dan beberapa alat musik perkusi lainnya.
Adapun  materi  lagu  yang  diajarkan  pada  awal  latihan  adalah  lagu  "Indonesia  Raya". Lagu ini menjadi lagu wajib yang harus dimainkan pada upacara setiap hari Senin di sekolah setiap minggunya.
Gambar 1. Materi  Notasi Lagu Indonesia Raya
(Dok. Pembina ekstrakurikuler Drum Band , Juni 2024)
Berdasarkan  pada  hasil  observasi  yang  telah  penulis  lakukan  dalam  pelaksanaan ekstrakurikuler Drum  Band di  SMP  Negeri  3  Tambang  sebelumnya,  materi  yang  di  ajarkan oleh Pembina adalah :
a. Instrument Tiup (Pianika)
Instrumen musik tiup yang digunakan pada pelaksanaan ekstrakurikuler Drum Band di SMP  Negeri  3  Tambang  adalah  pianika.  Pianika  adalah  gabungan  dari  alat  musik  tiup  dan pian  (Siregar  et  al.,  2023).  Alat  musik  ini  dimainkan  dengan  meniup  pipa  lentur  yang tersambung  ke  mulut  sambil  menekan  tuts-tuts  tertentu  untuk  menghasilkan  bunyi  bunyi tertentu.
Gambar 2. Kelompok Musik Tiup Pianika
(Dok. Amelia Rahmadani, Juni 2024)

## b. PIT ( Percussion Instrument Tone )
PIT  ( Percussion  Instrument  Tone) yang  dipakai  pada  kegiatan  ekstrakurikuler Drum Band di  SMP  Negeri  3  Tambang  adalah marching  bells dan bellyra .  Kedua  alat  musik  ini merupakan  alat  musik  pukul  bernada  yang  terdapat  dalam  sebuah  kesatuan  musik Drum Band . Marching  bells dan bellyra ini  merupakan  alat  musik  melodi  (Susianti  et  al., 2017;408).Materi awal yang Pembina sampaikan kepada kelompok musik pukul bernada ini adalah  untuk  mempelajari  notasi  lagu  yang  akan  dimainkan,  yaitu  lagu  “Indonesia  Raya”. Setelah itu Pembina memberikan materi tentang teknik memukul bellyra dan marching bells agar pukulan tidak terlalu keras namun tetap terdengar menggema.
Gambar 3. Kelompok Musik Pukul Bernada (PIT)
(Dok. Amelia Rahmadani, Juni 2024)

## c. Perkusi
Alat  musik  perkusi  yang  dipakai  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler Drum  Band di  SMP Negeri  3  Tambang  adalah drum  bass,  snare  drum,  trio  drum ,  dan cymbal .  Keempat  alat musik ini termasuk ke dalam alat musik pukul yang tidak memiliki nada. Materi awal yang Pembina  sampaikan  kepada  kelompok  musik  perkusi  ini  adalah  untuk  mempelajari  teknik dasar memegang stick dan materi dasar teori musik ritmis. Adapun materi yang digunakan dalam kelompok musik ritmis ini terbia menjadi 4 bagian :
1) Snare drum
Snare  drum memiliki  4  pukulan  yaitu  “Pak”,  “Pik”,  “Blum”  dan  “Krol”.  Adapun penjelasannya sebagai berikut :
a) Pukulan Pak adalah pukulan yang menggunakan tangan bagian kanan
b) Pukulan Pik adalah pukulan yang menggunakan tangan bagian kiri
c) Pukulan  Blum  merupakan  salah  satu  jenis  pukulan  yang  menggunakan  tangan kiri dan kanan yang dilakukan secara bersamaan
d) Pukulan Krol adalah jenis pukulan yang dilakukan dengan cara bergantian antara bagian tangan kanan dan tangan bagian kiri secara teratur
2) Trio drum
Trio  drum  terdiri  dari  4  pukulan  yaitu  “Kak”,  “kik”,  “kakika”,  “kakikakikakika”. Adapun penjelasannya sebagai berikut:
a) Pukalan “Kak” merupakan jenis pukulan yang menggunkan tangan bagian kanan,
b) Pukulan “Kik” merupakan jenis pukulan yang memakai tangan bagian kiri,
c) Pukulan “KaKiKa” merupakan pukukan yang memakai tangan bagian kanan, kiri, dan kanan pukulan ini dilakukan sebanyak tiga kali secara beraturan,
d) Pukulan  “KaKiKaKiKaKiKa”  merupakan  pukulan  yang  dilakukan  sebanyak  7  kali yang  memakai  tangan  bagian,  kanan,  kiri,  kanan,  kiri,  kanan,  kiri,  kanan  secara beraturan
3) Bass drum
Bass drum terdiri dari 3 rumus pukulan yaitu, pukulan 1, pukulan 3, dan pukulan 7. Adapun penjelasannya sebagai berikut:
a) Pukulan  satu  (1)  adalah  pemain bass  drum melakukan  dua  pukulan  secara bergantian  yang  menggunakan  tangan  kanan  dan  kiri  ,  dimana  setiap  pukulan memiliki nilai 2 ketukan.
b) Pukulan  tiga  (3)  adalah  pemain bass  drum melakukan  enam  pukulan  yang dilakukan    bergantian  memakai  tangan  bagian  kanan  dan  kiri  ,  dimana  setiap pukulan memiliki nilai ½ ketukan.
c) Pukulan  tujuh  (7)  adalah  pemain bass  drum melakukan  tujuh  pukulan  secara bergantian  memakai  tangan  bagian  kanan  dan  kiri,  dimana  setiap  pukulan memiliki nilai ½ ketukan.
4) Cymbal
Cymbal adalah  sebuah  alat  music  berbentuk  dua  buah  lempengan  lingkaran yang  dimainkan  dengancara  diadukan  antara  sisi  satu  dan  sisi  lainnya.  Untuk  materi alat  musik  cymbal,  Pembina  menjelaskan  cara  membenturkan Cymbal agar  tidak terlalu  keras,  menggunakan  kekuatan  sedang  sehingga  suara  yang  dihasilkan  tidak mengalahkan suara dari instrumen lain.
Gambar 4. Kelompok Musik Perkusi (Dok. Amelia Rahmadani, Juni 2024)
d. Bendera ( Colour Guard ) dan Mayoret .
Colour Guard dan manyoret adalah penari yang membawa peralatan berupa bendera atauput  tongkat.  Untuk  materi,  Pembina  memberikan  materi  mengenai  bentuk  formasi Gerakan  dan  bentuk  formasi  barisan  kepada    anggota Colour  Guard .  Dimana  formasi
gerakan  terdiri  dari  gerakan  mengibarkan  bendera,  gerak  memutar  bedera,  dan  gerak melempar bendera. Sedangkan untuk materi formasi barisan Pembina memberikan materi menggunakan media gambar berpetak titik.
Gambar 5. Kelompok Bendera (Colour Guard) dan Mayoret
(Dok. Amelia Rahmadani, Juni 2024)
3. Metode pada Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Musik Drum Band di SMP Negeri 3
Tambang.
Metode  Pembelajaran  adalah  suatu  strategi  atau  cara  yang  dilakukan  oeh  seorang pendidik  untuk  memberikan  materi  pembelajaran  pada  saat  waktu  pembelajaran berlangsung  baik  dalam  bentuk  pemberitahuan  atau  membangkitkan  (Hamzah  B.Uno, 2008).
Sesuai  dengan  hasil  wawancara  yang  telah  penulis  lakukan  dengan  ibu  Syamsiar, metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler Drum  Band di  SMP  Negeri  3 Tambang  adalah  metode  ceramah,  metode  demonstrasi  (peragaan),  dan  metode  praktek. Pada  metode  ceramah  Pembina  biasanya  memberikan  pemahan  mengenai  teori  dasar musik  serta  memberikan  notasi  lagu,  kemuadian  dilanjut  dengan  metode  demonstrasi Dimana Pembina mencontohkan Teknik yang benar dalam memainkan alat musik, kemudian terakhir dilanjutkan dengan praktek yang dilakukan langsung oleh siswa.

## 4. Sarana  dan  Prasarana  Pada  Pelaksanaan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Musik  Drumban  di SMP Negeri 3 Tambang
Menurut (Mulyasa, 2004) sarana dan prasarana adalah fasilitas yang melengkapi dan mendukung  berlangsungnya  proses  kegiatan  pembelajaran,  baik  yang  dilakukan  secara langsung  maupun  tidak  langsung,  sehingga  membantu  siswa  dalam  mencapai  tujuan pembelajaran  (Islamiah  &  Munastiwi,  2022).  Untuk  mendukung  keberhasilan  pelaksanaan kegiatan  ekstrakurikuler  di  sekolah.  Sekolah  harus  mampu  menyediakan  sarana  dan prasarana yang mencukupi, baik dari segi jumlah, kondisi, maupun kelengkapannya.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukan pada kegiatan ekstrakurikuler Drum Band di SMP Negeri 3 Tambang, sekolah sangat mendukung kegiatan ekstrakurikuler ini dengan menyediakan  fasilitas  yang  memadai  dan  mencukupi.  Sarana  dan  prasarana  yang  tersedia sudah  sangat  lengkap,  termasuk  lapangan  dan  ruang  kelas  untuk  proses  latihan  serta
berbagai  alat  musik  yang  dibutuhkan.  Terdapat  beberapa  jenis  kelompok  alat  musik  yang disediakan oleh sekolah sebagai berikut:
Tabel. Kelompok Alat Musik Drum Band di SMPN 3 Tambang No Kelompok Instrument Jumlah 1 Kelompok Perkusi Snare Drum 6 Bass drum 3 Trio Drum 2 Cymbal 2 2 Kelompok Tiup Pinika 5 3 Kelopmpok Perkusi Bernada Marching bells 2 Bellyra 2 4 Kelompok Bendera Mayoret 1 Bendera 6 Jumlah 29
5. Evaluasi  Pada  Pelaksanaan  Kegiatan  Ekstrakurikuler Drum  Band di  SMP  Negeri  3 Tambang
Penilaian  atau  evaluasi  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  secara  sistematis  dan berkesinambungan  untuk  mengumpulkan,  menganalisis,  dan  menyajikan  data  tentang proses  dan  hasil  belajar  siswa,  kegiatan  ini  dilakukan  sebagai  informasi  yang  bermakna dalam mengambil sebuah Keputusan (Daryanto, 2014). Dan  menurut (Susanti et al., 2018) evaluasi adalah suatu proses penilaian perkembangan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar.  keberhasilan  pencapaian  pertumbuhan  peserta  didik  perlu  diukur,  baik  secara individu siswa maupun didalam posisi kegiatan kelompok.
Evaluasi  dan  penilaian  dilakukan    bertujuan  untuk  mengukur  sejauh  mana kemampuan  siswa  dan  untuk  menentukan  apakah  tujuan  dari  kegiatan  ekstrakurikuler tersebut telah tercapai. Biasanya, evaluasi dan penilaian ini dilakukan pada akhir kegiatan. Berdasarkan  wawancara  yang  penulis  lakukan  kepada  Ibu  Syamsiar  sebagai  Pembina kegaitan  ekstrakurikuler Drum  Band penilaian  yang  dilakukan  melaui  tiga  aspek  yaitu: penilaian  kehadiran  siswa,  penilaian  individu,  serta  penilaiain  kekompakan.  Penilaian dinyatakan secara kualitatif dengan komentar yang disertai skor sebagai berikut: 100-85 (A), 84-70  (B),  69-50  (C),  dan  49-30  (D).  Siswa  akan  mengetahui  nilai  yang  diperoleh  setelah rapor diserahkan, sehingga selama latihan, mereka tidak diberitahu tentang penilaian yang diberikan.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  penulis  mengenai  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler musik Drum  Band di  SMP  Negeri  3  Tambang,  kesimpulan  yang  dapat  diambil  melalui observasi dan wawancara bahwa, kegiatan ini bertujuan membantu siswa mengembangkan bakat  sesuai  potensi  dan  kemampuan  mereka,  terutama  dalam  seni  musik.  Kegiatan ekstrakurikuler  di  sekolah  ini  bertujuan  meningkatkan  kemampuan  non-akademik  siswa, serta  melatih  kerja  sama  dan  kekompakan  mereka  dalam  memainkan  lagu  dalam pertunjukan Drum  Band .  Pelaksanaan  ekstrakurikuler  dilakukan  pada  hari  jumad  pukul 14.30-17.00  WIB,  dalam  proses  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  Pembina
menyampaikan tujuan dari kegiatan tersebut. Materi yang disampaikan adalah materi dasar bermain alat musik serta notasi lagu Indonesia Raya. Sarana prasarana yang disediakan oleh sekolah  sudah  sangat  lengkap,  termasuk  berbagai  alat  musik  yang  dibutuhkan  yaitu  : pianika,  bellyra,  marching  bell,  snare  drum, bass  drum ,  trio  drum, Cymbal dan  bendera Mayoret serta  lapangan  dan  ruang  kelas  untuk  proses  latihan.  Evaluasi  pada  kegiatan ekstrakurikuler musik Drum Band dinilai melalui tiga aspek yaitu kehadiran, individu, serta kekompakan. Hasil akhir penilaian dapat berbentuk skror 100-85 (A),  84-70 (B), 49-30 (C), 29-0(D).

## Referensi
Alfinanda,  N.  F.,  &  Florean,  M.  R.  (2020).  Identifikasi  nilai  pendidikan  karakter  dalam pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  drumbband. EduHumaniora|  Jurnal  Pendidikan Dasar Kampus Cibiru , 12 (2), 137–147.
Alvionita, G., Kurnita, T., & Lindawati. (2017). Pelaksanaan Ekstrakurikuler Tari Likok Pulo di SMA Negeri 1 Ranto Peureulak Aceh Timur. Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari Dan  Musik,  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Syiah  Kuala , II (2), 153–160. http://www.jim.unsyiah.ac.id/sendratasik/article/view/5748/2436
Arman, I., Anwar, A., Fitriah, L., & Pramudya, A. (2023). Nyanyian Onduo Dalam Masyarakat Pasir  Pengaraian,  Dalam  Perspektif  Fungsi  Manifes  Dan  Laten. Perspektif  Pendidikan Dan Keguruan , 14 (1), 65–74.
Fathoni, A. (2006). Metodelogi Penelitian dan Teknik Penyusunan Skripsi . Rineka Cipta.
Fitriah,  L.,  Syahroni,  &  Muhammad  Hasabuddin.  (2018).  Kemampauan  Psikomotorik  Siswa Kelas  VII  Dalam  Pembelajaran  Alat  Musik  Kompang  di  SMP  Negeri  2  Kuala  Kampar Kabupaten Pelalawan Provinsi Riau. KOBA 5.2 , 49–59.
Hamzah  B.Uno.  (2008). Model  Pembelajaran:  Menciptakan  Proses  Belajar  Mengajar  yang Kreatif dan Efektif . Bumi Aksara.
Haryanggita, A. K. (2015). Pembelajaran Ekstrakurikuler Drum Band di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kedunggalar Ngawi. Jurnal Pendidikan Sendratasik , 3 (1).
Heri  Gunawan.  (2014). Pendidikan  Islam  Kajian  Teoristik  dan  Pemikiran  Tokoh .  PT  Remaja Rosdakarya.
Islamiah,  R.,  &  Munastiwi,  E.  (2022).  Peran  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  dalam Meningkatkan  Mutu  Belajar  Anak  Usia  Dini. Annual  Conference  on  Islamic  Early Childhood Education (ACIECE) , 6 , 29–34.
Katon, A., Mahasiswa, H., Drama, P. S., Musik, T., Bahasa, F., Seni, D., Murbiyantoro, D. H., & Pd,  M.  (2014).  PEMBELAJARAN  EKSTRAKURIKULER DRUM  BAND DI  MADRASAH TSANAWIYAH  NEGERI  KEDUNGGALAR  NGAWI.  In Jurnal  Pendidikan  Sendratasik (Vol. 3).
Magdalena,  I.,  Ramadanti,  F.,  &  Rossatia,  N.  (2020). Upaya  pengembangan  bakat  atau kemampuan siswa sekolah dasar melalui ekstrakurikuler .
Margono. (2010). Metodelogi Penelitian . Rineka Cipta.
Mulyasa. (2004). Implementasi Kurikulum . Remaja Rosdakarya.
Siregar, I. R., Roaina, L., Lubis, N. A., Lubis, H. Z., Islam, U., & Sumatera Utara, N. (2023). IJM: Indonesian  Journal  of  Multidisciplinary  Meningkatkan  Kecerdasan  Musikal  Anak  Usia Dini  Melalui  Alat  Musik  Pianika  di  TK  Cambridge  Binjai. IJM:  Indonesian  Journal  of Multidisciplinary , 1 . https://journal.csspublishing/index.php/ijm
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif R&D . ALFABETA.
Suryosubroto. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah . Rineka Cipta.
Susanti, D., Syefriani, & Eka, R. (2018). Evaluasi Pembelajaran Seni Tari Pada Kelas VIIb SMP YLPI Perhentian Marpoyan Provinsi Riau. KOBA 5.2 , 22–29.
Susianti, E., Madona, P., Putri Yana, T., Dwi Natharida, F., & Caltex Riau Jl Umbansari No, P. (n.d.). Rancang Bangun Robot Bellyra Satu Oktaf .
Ubaidah,  S.  (2014).  Manajemen  ekstrakurikuler  dalam  meningkatkan  mutu  sekolah. Al- Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin , 5 , 56738.
Yanti,  N.,  Adawiah,  R.,  &  Matnuh,  H.  (2016).  PELAKSANAAN  KEGIATAN  EKSTRAKURIKULER DALAM  RANGKA  PENGEMBANGAN  NILAI-NILAI  KARAKTER  SISWA  UNTUK  MENJADI WARGA  NEGARA  YANG  BAIK  DI  SMA  KORPRI  BANJARMASIN.  In Jurnal  Pendidikan Kewarganegaraan (Vol. 6, Issue 11).
Yonil, E., & Erfan, E. (2020). Pelaksanaan pembentukan kegiatan ekstrakurikuler Drum Band smp negeri 5 kerinci. Jurnal Sendratasik , 10 (1), 93–101.