## PERANAN ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS) DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SMA NEGERI

## Anggriati Ledu Ngaba
Pendidikan Matematika, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba anggriatiledungaba@unkriswina.ac.id
Elsy Senides Hana Taunu
Pendidikan Matematika, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba elsysenides@unkriswina.ac.id

## ABSTRAK
Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang dilakukan untuk membentuk watak, moral, serta budi pekerti sehingga menjadi landasan bagi peserta didik dalam berpikir dan bertindak yang pada akhirnya menimbulkan ciri khas pada siswa tersebut. OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)  merupakan  seuatu  organisasi  di  tingkat  sekolah  di  Indonesia  dan  salah  satu fungsinya  yaitu  menjadi  sarana  bagi  pelaksanan  pembinaan  kesiswaan  melalui  10  pokok kegiatan pembinaan kesiswaan di sekolah. Hasil observasi ditemukan bahwa terdapat siswa kurang  disiplin  terhadap  waktu,  membuat  keributan,  tidak  memiliki  rasa  hormat  dan bertindak tidak sesuai aturan sekolah, sehingga mendorong peneliti untuk mengkaji peranan OSIS  dalam  pembinaan  karakter  siswa.  Penelitian  yang  dilakukan  bertujuan  untuk mendeskripsikan  peranan  OSIS  dalam  membentuk  karakter  siswa  di  SMA  Negeri  1 Kambera.  Penelitian  ini  bersifat  deskriptif  kualitatif,  dilaksanakan  mulai  Januari  sampai Desember  2020.  Subjek  penelitian  yaitu  Pembina  dan  Pengurus  OSIS  serta  siswa.  Fokus penelitian adalah program kerja OSIS berdasarkan 10 pokok kegiatan pembinaan kesiswaan. Sehingga  melalui  studi  dokumen,  wawancara,  dan  kuesioner  diperoleh  data  pelaksanaan kegiatan  OSIS  dalam  pembentukan  karakter  siswa  di  SMA  Negeri  1  Kambera.  Hasil penelitian menunjukkan peran OSIS dalam membentuk karakter siswa sangat baik. Terdapat 10 nilai karakter yang dibentuk yaitu nilai religius, toleransi, disiplin dan kerja keras, keatif, rasa  ingin  tahu,  mandiri,  cinta  tanah  air  dan  semangat  kebangsaan,  cinta  damai  dan menghagai prestasi, peduli sosial dan bertanggungjawab.
Kata Kunci: OSIS, Pendidikan, Karakter, Manajemen, Kemahasiswaan

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu  proses  yang erat  dengan kehidupan manusia  yang dilakukan secara sengaja, dan direncanakan untuk membantu membentuk, mengatur serta mengarahkan  seseorang  dalam  menjalani  kehidupan  sebagai  individu  maupun masyarakat.  Sehingga  melalui  pendidikan  yang  dilakukan  Indonesia  dituntut  untuk menghasilkan Manusia yang berkualitas, karena memiliki pengetahuan dan keterampilan yang baik tidak cukup tetapi dibutuhkan karakter yang baik. Namun kenyataannya, hasil pendidikan  mengalami  kemerosotan  nilai  moral.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  maraknya tawuran antar pelajar, banyaknya kelompok siswa yang ugal-ugalan motor dijalanan, dan berbagai sikap dan perilaku negatif lainnya yang ditunjukkan oleh siswa. Nilai karakter seperti  kejujuran,  kesantunan,  dan  kebersamaan  menjadi  kurang  diperhatikan  jika bertentangan dengan tujuan yang ingin di capai. Hal dibuktikan dengan maraknya tindak kekerasan  dan  korupsi  yang  banyak  muncul  dalam  berita  nasional.  Sehingga  dapat dikatakan  bahwa  Indonesia  saat  ini  membutuhkan  tindakan  yang  berfokus  membentuk karaktersiswa.  Oleh karena itu pemerintah Indonesia melakukan suatu gerakan dengan istilah  Gerakan  Nasional  Revolusi  Mental  ( GNRM )  yang  menekankan  pada  penguatan pendidikan  karakter  yang  mengintegrasikan  nilai  pancasila  kedalam  kegiatan
intrakurikuler,  kokurikuler  dan  ekstrakurikuler  di  sekolah.  Artinya  karakter  siswa menjadi hal yang perlu untuk dibina dan dibentuk melalui kegiatan OSIS yang dilakukan. OSIS  merupakan  suatu  organisasi  siswa  ditingkat  sekolah  yang  bertujuan  untuk menampung  aspirasi  siswa  dan  menjadi  penyedia  kegiatan-kegiatan  untuk mengembangkan minat dan bakat siswa. Salah satu fungsi OSIS adalah membantu siswa menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya  serta  mengatasi  perilaku  menyimpang  siswa melalui kegiatan-kegiatan OSIS.
SMA  Negeri  1  Kambera adalah  salah  satu  sekolah  di  Sumba  Timur  yang mengintegrasikan  pendidikan  karakter  dalam  kegiatan  belajar  di  kelas.  Penguatan pendidikan  karakter  dilakukan  menurut  Peraturan  Presiden  Republik  Indonesia  Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Peraturan ini memuat tata cara dilaksanakan pendidikan karakter di sekolah dengan menekankan integrasi nilai pancasila dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler sekolah. Sehingga sekolah memiliki tanggung jawab untuk membentuk dan membina karakter siswa dalam segala kegiatan yang dilakukan. OSIS berperan untuk mengatasi permasalahan karakter peserta didik  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dilakukan.    Namun  hasil  pengamatan ditemukan  bahwa  gerakan  penguatan  pendidikan  karakter  ini  masih  belum  terlaksana secara maksimal.
Berdasarkan  hasil  studi  awal,  ditemukan  bahwa  masih  terdapat    siswa  kurang disiplin  terhadap  waktu,  membuat  keributan,  rendahnya  rasa  hormat  terhadap  guru maupun  orang  yang  lebih  tua  serta  tindakan  menyimpang  lainnya.  Keadaan  demikian mendorong  peneliti  untuk  mengkaji  peranan  OSIS  dalam  pembinaan  karakter  siswa. Pemilihan  topik  ini  didasarkan  pada  pemikiran  bahwa  penguatan  pendidikan  karakter tidak saja bertumpu kepada guru melalui kegiatan pembelajaran dikelas tetapi lebih dari itu penguatan pendidikan karakter juga bisa dibina melalui kegiatan organisasi kesiswaan yakni OSIS. Sehingga rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peranan OSIS  dalam  pembentukan  karakter  siswa  di  SMA  Negeri  dan  bertujuan  untuk mendeskripsikan  peranan  OSIS  dalam  pembentukan  karakter  siswa  di  SMA  Negeri  1 Kambera.

## PEMBAHASAN Pendidikan Karakter
Pendidikan  karakter  merupakan  pendidikan  untuk  membina  moral,  watak,  dan budi pekerti sehingga menjadi landasan bagi peserta didik untuk berfikir dan bertindak yang pada akhirnya menimbulkan ciri khas pada siswa tersebut. Pendidikan karakter di Indonedia  dilakukan  berdasarkan  Peraturan  Presiden  Republik  Indonesia  Nomor  87 Tahun  2017  Tentang  Penguatan  Pendidikan  Karakter.  Pasal  3  peraturan  ini  memuat pelaksanaan pendidikan karakter yang menekankan integrasi nilai pancasila seperti nilai religius, disiplin, jujur, toleran, semangat kebangsaan, demokratis, cinta tanah air, bekerja keras,  komunikatif,  kreatif  mandiri,  menghargai  prestasi,  rasa  ingin  tahu,  gemar membaca,  peduli  sosial,  cinta  damai,  peduli  lingkungan  dan  bertanggungjawab  dalam pelaksanaan  kegiatan  kokurikuler,  intrakurikuler  dan  ekstrakurikuler  di  sekolah. Penguatan pendidikan karakter dilakukan oleh sekolah dengan prinsip berorientasi pada perkembangan  potensi  siswa  secara  holistik  dan  terpadu,  menunjukkan  teladan  dalam menerapkan pendidikan  karakter di  lingkungan pendidikan, dan pembiasaan sepanjang waktu.   Omeri  (2015, 464)  menekankan bahwa pendidikan karakter merupakan sistem yang  meliputi  aspek  pengetahuan  yang  disertai  kedasaran  dan  tingkahlaku  melalukan nilai karakter. Pengembangan karakter bisa dilakukan dengan mengembangkan karakter
individu  dalam  lingkungan  sosial  dan  budaya  berdasarkan  potensi  peserta  didik  yang menunjang kesehatan mental siswa.

## Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
OSIS merupakan suatu organisasi pada tingkat sekolah di Indonesia yang dikelola oleh siswa-siswa terpilih di bawah pembinaan kesiswaan oleh bagian kesiswaan. Anggota OSIS yaitu seluruh siswa di sekolah tempat OSIS itu berada. Pemilihan pengurus OSIS dilakukan dengan prinsip demokratis yaitu melalui tahap pencalonan dan pemilihan oleh seluruh  siswa  di  sekolah  tersebut.  Pembinaan  kesiswaan  dilakukan  secara  sadar, berdasarkan perencanaan, terarah dan teratur untuk mengembangkan sikap, kepribadian, serta  keterampilan  siswa  dalam  ketercapaian  tujuan  Pendidikan  Nasional  dibawah tanggung jawab kepala sekolah yang diatur dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  dan  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan.
Kemendiknas dalam buku panduan OSIS (2011) menjelaskan 3 fungsi OSIS yaitu: (1)  sebagai  wadah  bagi  kegiatan  kesiswaan  di  sekolah  yamg  mendukung  pelaksanan pembinaan  kesiswaan;  (2)  menjadi  motivator  yang  mengupayakan  terbentuknya semangat  siswa  agar  terlibat  dalam  kegiatan  kesiswaan  untuk  mencapai  tujuan  yang ditetapkan; dan (3) sebagai preventif yang berupaya memaksimalkan sumber daya yang dimiliki dalam membantu siswa berbaur dengan lingkungan termasuk mengatasi masalah sikap  menyimpang  siswa  sehingga  OSIS  memiliki  tanggung  jawab  untuk  terlibat mengamankan sekolah (siswa) terhadap ancaman dari dalam maupun luar dan menjadi media  kontrol  perilaku  siswa  di  sekolah.  Dalam  struktur  organisasi  dan  rincian  tugas pengurus dijelaskan beberapa pokok kegiatan yang harus dilakukan dalam malaksanakan fungsi  OSIS.  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor  39 Tahun  2008  Tentang  Pembinaan  Kesiswaan  menjelaskan  terdapat  10  pokok  kegiatan pembinaan  kesiswaan  dan  secara  rinci  dijelaskan  dalam  buku  panduan  OSIS (Kemendiknas, 2011) akan dilakukan oleh setiap seksi, yaitu: (1) pembinaan keimanan dan  ketakwaan  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa;  (2)  pembinaan  budi  perkerti  luhur  dan akhlak mulia; (3) pembinaan kepribadian unggul, wawasan kebangsaan dan bela negara; (4)  pembinaan  prestasi  akademik,  seni,  dan/atau  olahraga  sesuai  minat  dan  bakat;  (5) pembinaan  hak  asasi  manusia,  demokrasi,  pendidikan  politik,  lingkungan  hidup, kepekaan  dan  toleransi  sosial  dalam  konteks  masyarakat  plural;  (6)  pembinaan kreativitas, keterampilan dan kewirausahaan; (7) pembinaan kesehatan, kualitas jasmani dan gizi berbasis sumber gizi yang terdiversifikasi; (8) pembinaan sastra dan budaya; (9) pembinaan teknologi informasi dan komunikasi; dan (10) pembinaan komunikasi dalam Bahasa  Inggris.  Pokok-pokok  kegiatan  tersebut  dilakukan  OSIS  di  bawah  kontrol manajemen pembinaan kesiswaan.

## Penelitian Terdahulu
Penelitian  terdahulu  dalam  penelitian  ini  dilakukan  oleh  Toni  dan  Mediatati (2019: 54-61) yang berfokus pada peran yang dilakukan OSIS dalam membentuk karakter siswa  SMKN  2  Salatiga  menunjukkan  hasil  penelitian  bahwa  pada  Tahun  2017-2018 OSIS memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa yang dilakukan malalui kegiatan classmeting, musyawarah perwakilan, latihan dasar kepemimpinan dan kegiatan masa  pengenalan  lingkungan  sekolah.  Keempat  kegiatan  tersebut  dinilai  mampu mengubah  karakter  siswa  menjadi  lebih  disiplin,  tertib,  bertanggungjawab  dalam pengerjaaan tugas, peduli teman, kritis serta percaya diri menyampaikan pandangannya
dalam forum di kelas juga di luar kelas serta memiliki kemampuan untuk bekerja sama dengan baik dan hormat terhadap guru.
Persamaan penelitian yang akan dilakukan dengan penelitian Toni dan Mediatati terletak  pada  fokus  peneliti  yaitu  peranan  osis  dalam  membentuk  karakter  siswa. Sedangkan perbedaan penelitian ini adalah fokus dan subjek penelitian. Penelitian oleh Toni  dan  Mediatati  dilakukan  dengan  berfokus  pada  program  kerja  OSIS  dan menjelaskan keberhasilan pelaksanaan program kerja OSIS dalam membentuk karakter siswa.  Subjek  penelitian  adalah  SMK  Negeri  2  Salatiga.  Sedangkan  penelitian  ini berfokus  pada  program  kerja  OSIS  berdasarkan  10  pokok  kegiatan  pembinaan  yang diselenggarakan oleh setiap seksi OSIS, identifikasi dan deskripsi pelaksanaan kegiatan tersebut  dalam  pembentukan  karakter  siswa  dan  serta  memberikan  rancangan rekomendasi  kegiatan  OSIS  dalam  pembentukan  karakter  siswa.  Subjek  penelitian  ini adalah SMA Negeri I Kambera.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bersifat  deskriptif  yang  dilakukan  menggunakan  pendekatan kualitatif.  Bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pembentukan  karakter  siswa  SMA  Negeri melalui kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS). Penelitian dilakasanakan sejak Januari 2020-Desember 2020. Fokus penelitian adalah program kerja OSIS berdasarkan 10  pokok  kegiatan  pembinaan  yang  diselenggarakan  oleh  setiap  seksi  OSIS.  Subjek penelitian ini adalah Pembina dan Pengurus OSIS serta siswa SMA Negeri I Kambera.
Data dalam penelitian ini berupa data primer dan data sekunder  yang diperoleh melalui  kegiatan  wawancara,  studi  dokumen  dan  penyebaran  angket  kepada  subjek penelitian. Data dianalisis dengan 3 jalur analisis data oleh miles dan huberman pada saat pengumpulan data. Analisis  dimulai dengan kegiatan reduksi data, penyajian data, dan penarikan  kesimpulan  dan  verifikasi  (Sugiyono,  2015:  404-412).  Keabsahan  data menggunakan  teknik  triangulasi  yaitu  triangulasi  teknik  dan  triangulasi  sumber. Triangulasi  teknik dilakukan dengan menggunakan beberapa teknik  pengumpulan data yaitu wawancara, penyebaran kuesioner, dan studi dokumen. Triangulasi sumber dengan cara  mengkonfirmasikan  data  penelitian  dengan  narasumber  atau  subjek  penelitian lainnya untuk mendapatkan data yang akurat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  SMA  Negeri  1  Kambera  merupakan  salah  satu sekolah  menengah  atas  yang  terletak  di  Jl.  Tana  Wurung,  Lambanapu,  Kecamatan Kambera, Kabupaten Sumba Timur, NTT yang berdiri pada 09-08-2012. Sejak berdiri, Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS)  secara  otomatis  ada  (tersedia)  tetapi  badan kepengurusan OSIS di SMA Kambera mulai aktif melakukan kegiatan sejak tahun 2015, dengan  struktur  kepengurusan  OSIS  seperti  gambar  1.  Berdasarkan  gambar  1,  dapat diketahui bahwa struktur kepengurusan OSIS SMA Negeri 1 Kambera hanya terdiri dari tujuh  (7)  seksi,  sedangkan  jika  ditinjau  berdasarkan  Peraturan  Menteri  Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan dan buku panduan OSIS terbitan kemendiknas pada tahun 2011, OSIS terdiri dari 10 pokok kegiatan  pembinaan  yang  diselenggarakan  oleh  10  seksi.  Tiga  (3)  seksi  yang  belum termasuk dalam struktur OSIS yaitu seksi pembinaan prestasi akademik, seksi pembinaan demokrasi dan seksi pembinaan komunikasi dalam bahasa inggris. Secara struktur ketiga seksi  tersebut  belum  memiliki  pembina  tetapi  pada  kenyataannya  disekolah  telah
dilaksanakan  kegiatan-kegiatan  yang  berkaitan  dengan  seksi  tersebut  seperti  contoh kegiatan  pembinaan  prestasi  akademik  menjadi  tanggung  jawab  guru  mata  pelajaran, kegiatan  pembinaan  demokrasi  dilakukan  melekat  pada  seksi  pembinaan  kepribadian unggul,  wawasan  kebangsaan  dan  bela  negara  melalui  kegiatan  latihan  dasar kepemimpinan.  Sedangkan  untuk  pembinaan  komunikasi  dalam  bahasa  inggris  belum dilaksanakan  program  khusus  tetapi  sekolah  mewajibkan  seluruh  masyarakat  sekolah untuk berkomunikasi menggunakan bahasa inggris pada setiap hari rabu.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pembina  OSIS,  wakil  pembina  OSIS, pengurus  OSIS  dan  pengisian  angket  penelitian  oleh  siswa  SMA  Negeri  1  Kambera diketahui  bahwa kegiatan-kegiatan  yang sudah dilakukan oleh tujuh (7) seksi  pembina OSIS SMA Negeri 1 Kambera yaitu:
1. Seksi Pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa Program yang telah dilakukan dalam upaya membentuk karakter keimanan dan ketaqwaan  siswa  SMA  Negeri  1  Kambera  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa  adalah mengawali  minggu  kerja  yang  baru  dengan  melakukan  ibadah  bersama  seluruh masyarakat sekolah pada setiap hari senin yang dipimpin oleh Bapak/Ibu guru SMA Negeri  1  Kambera  secara  bergiliran.  Kegiatan  pembelajaran  didalam  kelas  juga diawali dengan doa yang dipimpin oleh siswa. Selain itu menumbuhkan rasa toleransi antara umat beragama, sekolah secara bersama merayakan hari raya besar keagamaan seperti Natal bersama bagi agama Kristen dan Katolik serta halal bi halal bersama bagi agama Islam.
2. Seksi Pembinaan Budi Pekerti Luhur dan Akhlak Mulia Program yang dilakukan untuk membina akhlak dan budi pekerti siswa yaitu dengan  melaksanakan  tata  tertib  dan  budaya  sekolah  secara  ketat  dan  memberikan sanksi  kepada  siswa  yang  melanggar  tata  terbib  tersebut,  seperti  membersihkan lingkungan sekolah dan mendapat teguran lisan. Kegiatan lain yang dilakukan adalah mengajak siswa secara sukarela mengumpulkan dana yang kemudian diberikan kepada siswa  yang  mengalami  kesusahan  seperti  memberikan  bantuan  kepada  siswa  yang mengalami  bencana  kebakaran  dan  membantu  siswa  yang  kurang  mampu  dalam finansial untuk kebutuhan sekolah.
3. Seksi Pembinaan Kepribadian Unggul, Wawasan Kebangsaan dan Bela Negara Program  yang  dilakukan  untuk  membina  pribadian  unggul,  wawasan kebangsaan  dan  bela  negara  adalah  pelaksanakan  upacara  bendera  pada  setiap  hari senin serta hari-hari besar nasional seperti hari kemerdekaan Republik Indonesia, hari raya pendidikan nasional, hari raya sumpah pemuda dan hari raya pahlawan. Pada saat pelaksanaan upacara bendera, seluruh peserta upacara  wajib  bernyanyi lagu nasional dan Hymne guru, sehingga menumbuhkan rasa semangat nasionalisme dan bela negara sejak  dini.  Kegiatan  lain  yang  dilakukan  adalah  pramuka  yang  wajib  diikuti  oleh semua siswa SMA Negeri 1 Kambera. Program lain yang dilakukan seksi ini adalah Latihan  Dasar  Kepemimpinan  (LDK)  selama  tiga  (3)  hari  yang  dilakukan  untuk membentuk  jiwa  pemimpin  yang  profesional  dan  bertanggung  jawab  dengan mempelajari  konsep-kosep  dan  dasar  orgaisasi,  struktur  dan  tugas-tugas  seorang pemimpin. Materi yang diberikan dalam kegiatan latihan dasar kepemimpinan adalah publik speaking, cara berorganisasi dan menjadi seseorang yang berkarakter. Materi disampaikan oleh para guru SMA Negeri 1 Kambera.
4. Seksi Pembinaan Kreativitas, Keterampilan dan Kewirausahaan Program  yang  telah  dilakukan  untuk  meningkatkan  kreativitas,  keterampilan dan kewirausahaan siswa SMA Negeri 1 Kambera adalah dengan menumbuhkan rasa
cinta  akan  budaya  melalui  mata  pelajaran  mulok  yang  mengajarkan  siswa  cara membuat  tenun  ikat.  Mata  pelajaran  Mulok  SMA  Negeri  1  Kambera  pada  setiap jenjang kelas secara utuh mengajarkan siswa proses pembuatan tenun ikat dari awal sampai akhir mulai dari cara memintal benang, pamening, menenun, mewarnai, tinung dan sampai pada tahap pemasaran hasil tenun ikat. Proses ini diikuti siswa dalam mata pelajaran mulok selama belajar di SMA Negeri 1 Kambera. Dukungan secara penuh diberikan  sekolah  dengan  mewadahi  dan  membiayai  kebutuhan  siswa  dalam  proses pembuatan tenun ikat sampai pada pemasaran hasil tenun ikat. Salah satu wadah yang disediakan  sekolah  dalam  pemasaran  tenun  ikat  adalah  dengan  menyelengkarakan basar mulok dengan memamerkan setiap hasil karya siswa SMA Negeri 1 Kambera. Hasil  karya  tidak  hanya  dipamerkan  pada  saat  basar  mulok,  tetapi  sekolah  juga mendirikan  rumah  mulok  yang  menyimpan  sekaligus  menjual  hasil  karya  siswa kepada pengunjung.
5. Seksi Pembinaan Kualitas Jasmani
Program  yang telah dilakukan untuk membina kualitas jasmani siswa adalah melalui  program  pengembangan  bakat  dan  minat  siswa,  melaksanakan  Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) serta tersedianya kantin sekolah. Pengembangan bakat dan minat siswa meliputi kegiatan olahraga yang dilakukan pada setiap hari sabtu. Adapun jenis olahraga yang dilaksanakan adalah sepak bola, bola voly, tenis meja, tinju, catur, dan badminton.
6. Seksi Pembinaan Sastra dan Budaya Program  yang  telah  dilakukan  untuk  menumbuhkan  rasa  cinta  budaya  siswa dilakukan melalui mata pelajaran mulok dan bentuk apresiasi budaya melalui pentas seni budaya yang wajib dilakukan sekolah pada setiap bulan oktober. Pentas seni yang dilakukan  terdiri  dari  dua  (2)  kegiatan  utama  yaitu fashion  show yang  diikuti  oleh siswa SMA Negeri 1 Kambera dengan mengenakan tenun ikat hasil karyanya sendiri. Kegiatan utama lainnya adalah pentas drama budaya masuk minta sumba timur dengan memperagakan  proses  adat  yang  harus  dilewati  oleh  pihak  laki-laki  dan  pihak perempuan.  Pada  mata  pelajaran  mulok,  siswa  tidak  hanya  diajarkan  cara  membuat tenun ikat tetapi juga diajarkan bahasa adat sumba timur yang biasa digunakan dalam proses adat sumba timur atau sering dikenal dengan istilah “ luluk ”.
7. Seksi Pembinaan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program  yang  teah  dilakukan  untuk  mengembangkan  kemampuan  berkaitan dengan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  siswa  adalah  dengan  memfasilitasi kegiatan pembelajaran siswa yang melibatkan teknologi. Siswa juga diberikan pilihan jika  ingin  meningkatkan  kemampuan  dalam  mengoperasikan  teknologi  yang disediakan sekolah. Adapun beberapa kegiatan yang sudah dilakukan adalah dengan mengajarkan kepada siswa bagaimana menjadi seorang youtuber. Siswa dibina mulai dari cara pembuatan channel youtube, menentukan dan membuat konten sampai pada cara  mengupload  video.  Kegiatan  lain  juga  dilakukan  adalah  menunjukkan  dan mengajarkan  siswa  cara  memperbaiki  kompuer  rusak  sehingga  siswa  tidak  hanya mahir mengoperasikan softwar e komputer tetapi juga memahani hardware komputer.

## Gambar 1. Struktur Kepengurusan OSIS di SMA Negeri 1 Kambera
Berdasarkan hasil tersebut, beberapa nilai karakter yang diajarkan sekolah melalui kegiatan OSIS yang telah dilakukan oleh setiap seksi yaitu (1) nilai religius yaitu sikap maupun tindakan patuh melakukan ajaran agama yang dipercaya serta toleransi kepada agama  lainnya;  (2)  nilai  toleransi  yaitu  sikap  maupun  perilaku  menghargai  perbedaan suku, etnis, agama, pendapat, sikap dan tingkah laku orang lain yang berbeda dari dirinya; (3) nilai disiplin dan kerja keras  yaitu sikap yang menunjukkan tingkah laku tertib dan taat  pada  aturan  dan  ketentuan  yang  berlaku;  (4)  nilai  kreatif  yaitu  berpikir  serta melakukan suatu hal untuk memperoleh hasil maupun cara baru; (5) mandiri yaitu sikap dan  perilaku  tidak  bergantung  kepada  orang  lain  dalam  menyelesaikan  tugas  yang diberikan;  (6)  nilai  rasa  ingin  tahu  yaitu  sikap  maupun  perilaku  yang  selalu  berusaha mengetahui  lebih  dalam  dan  luas  terhadap  hal  yang  sudah  dilihat,  didengar  dan dipelajarinya; (7) nilai cinta tanah air dan semangat kebangsaan yaitu sikap ikut terlibat dalam pelaksanaan upacara bendera pada hari senin maupun hari-hari besar negara; (8) nilai  cinta  damai  dan  menghargai  prestasi  yaitu  sikap  dan  tindakan  yang  memotivasi dirinya untuk menciptakan suatu hal yang berguna bagi masyarakat; (9) nilai peduli sosial yaitu sikap maupun tindakan ingin membantu orang lain yang membutuhkan; (10) sikap tanggung jawab yaitu sikap maupun perilaku untuk melakukan tugas dan tanggung jawab yang  menjadi  kewajiban  untuk    dilakukan  terhadap  diri  sendiri,  masyarakat,  negara maupun kepada Tuhan.
Berdasarkan  hasil  identifikasi  terlihat  dengan  jelas  bahwa  OSIS  SMA  Negeri  I Kambera telah melakukan tugasnya dengan sangat baik serta mendapat dukungan penuh dari pihak sekolah  yang  dibuktikan dengan disediakannya berbagai  sarana dan sumber daya yang dibutuhkan dalam setiap pelaksanaan kegiatan OSIS.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  adapun  rancangan  rekomendasi  kegiatan  yang menjadi usulan penelitian ini untuk dilakukan OSIS SMA Negeri I Kambera adalah untuk
Kepala Sekolah Putiyani Rambu Lepir, S.Pd Pembina OSIS Margaretha Tara, S.Pd Seksi
Pembinaan Kepribadian Unggul, Wawasan Kebangsaan dan Bela Negara Matius Pakereng, S.Pd
Seksi Pembinaan Budi Pekerti Luhur dan Akhlak Mulia Matius Pakereng, S.Pd Seksi Pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa Matius Pakereng, S.Pd
Seksi Pembinaan Kreativitas, Keterampilan dan Kewira- usahaan Matius Pakereng,
S.Pd
Seksi Pembinaan Kualitas Jasmani Matius Pakereng, S.Pd Seksi Pembinaan Sastra dan Budaya Matius Pakereng, S.Pd Seksi Pembinaan Teknologi Informasi dan Komunikasi Matius Pakereng, S.Pd
membentuk  seksi  prestasi  akademik  agar  dapat  menjadi  wadah  pembinaan  prestasi akademik  siswa.  Program  yang  dapat  dilakukan  yaitu  dengan  menyediakan  kelompok belajar yang dibina oleh guru mata pelajaran dan dilaksanakan 2 kali dalam satu minggu sehingga siswa dapat dipersiapkan untuk mengikuti lomba dari setiap mata pelajaran yang diselenggarakan tingkat sekolah, daerah maupun nasional. Dasar pemikiran bahwa jika dilihat dari aspek seni dan olahraga SMA Negeri I Kambera sudah menyediakan wadah yang cukup banyak dan luas bagi siswa sehingga siswa dapat mengembangkan bakat dan minatnya dibidang seni dan olahraga serta menghasilkan prestasi yang membanggakan. Jika siswa juga diberi wadah dan dibimbing secara intens dibidang akademik tentunya siswa akan lebih siap mengikuti lomba mata pelajaran yang diikuti serta menghasilkan prestasi.  Rancangan  rekomendasi  lainnya  adalah  untuk  membentuk  seksi  pembinaan demokrasi,  hak  asasi  manusia,  pendidikan  politik,  lingkungan  hidup,  kepekaan  dan toleransi  sosial  dalam konteks masyarakat  plural  dengan saran program  yang berfokus pada lingkungan hidup dengan menciptakan lingkungan sekolah yang rindang memalui gerakan menghijaukan sekolah dengan menghimbau setiap siswa untuk membawa satu anakan  pohon  yang  selanjutnya  ditanam  dan  dirawat  selama  melakukan  studi  di  SMA Negeri 1 Kambera.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa peranan OSIS SMA Negeri  1  Kambera  dalam  pembentukan  karakter  siswa  sangat  baik.  Hal  ini  dibuktikan dengan prestasi yang sudah dihasilkan siswa serta kegiatan-kegiatan yang berjalan sesuai program.    Nilai-nilai  karakter  yang  dibentuk  dalam  pelaksanaan  kegiatan  OSIS  adalah nilai religius, nilai toleransi, nilai disiplin dan kerja keras, nilai kreatif, mandiri, nilai rasa ingin  tahu,  nilai  cinta  tanah  air  dan  semangat  kebangsaan,  nilai  cinta  damai  dan menghargai prestasi, nilai peduli sosial, dan sikap tanggung jawab.

## DAFTAR PUSTAKA
Kemendiknas. 2011. Buku Panduan OSIS . Jakarta: Kemendiknas.
Omeri.    2015.  Pentingnya  Pendikan  Karakter  dalam  Dunia  Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan , 9(3), 464-468.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor  39  Tahun  2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan.
Peraturan  Presiden  Republik  Indonesia  Nomor  87  Tahun  2017  Tentang  Penguatan Pendidikan Karakter.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Toni,  Indra  Anggrio.,  dan  Mediatati,  Nani.  2019.  Peranan  Organisasi  Intra  Sekolah (OSIS) dalam membentuk karakter siswa di SMK Negeri 2 Salatiga. Jurnal Satya Widya , 35(1), 54-61.
Undang-Undang Nomor  20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.