CEEJ : VOL 1 NO 1 OKTOBER 2019 *E-ISSN : XXXX-XXXX *P-ISSN : XXXX-XXXX

## CommunityEducation Engagement Journal
http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej

## Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru
Novri Gazali 1 , Romi Cendra 2 , Leni Apriani 3 , Aluwis 4 , Idawati 5 , Irhas Sawira 6 Universitas Islam Riau, Indonesia novri.gazali@uir.ac.id* 1 romicendra@edu.uir.ac.id 2 , leniapriani@edu.uir.ac.id 3 , aluwis@gmail.com 4 , idawati@comm.uir.ac.id 5 , irhassawira@student.uir.ac.id 6

## ABSTRAK
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarkat  ini bertujuan  untuk  memberikan  pembekalan  ilmu dan  keterampilan  kepada  para  guru  dan  siswa SMPN 4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Materi yang dibahas dalam kegiatan ini yaitu pemberian  pelatihan  penulisan  karya  tulis  tulis ilmiah. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tapung  Hilir  Kabupaten  Kampar  Provinsi  Riau dengan    jumlah  peserta  14  orang  guru.  Hasil  dari kegiatan  ini  yaitu  guru  memiliki  kemampuan dalam  menulis  karya  ilmiah  khususnya  dalam penelitian tindakan kelas (PTK).
Kata Kunci: Karya Tulis Ilmiah; Penelitian Tindakan Kelas.

## ABSTRACT
The  activities  of  the devotion  to  the  community it aims to provide a supply of  knowledge and skills to the  teachers and  students  of  SMP  4  Tapung  Hilir regencies  of Kampar  Riau  Province. The  material covered  in the training delivery activities of writing of  scientific  writing  paper. This  activity  was  carried out in junior high Country 4 Tapung Hilir regencies of  Kampar  Riau  Province  with  the  number  of participants  14 teachers. The  results  of  these activities  are  the  teacher  has  the  ability  to  write scientific  papers  especially  in  research  action  class (PTK).
Keyword: Scientific Papers ; Research Action Class
Received Agustus 2019* Accepted Agustus 2019* Publish Oktober 2019, Volume 1 Nomor 1 DOI : https://doi.org/10.25299/ceej.2019.

## PENDAHULUAN
SMP  Negeri  4  Tapung  Hilir  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  berasal  dari Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Sekolah ini terletak di Desa Gerbang  Sari  dan  berjarak  lebih  kurang  42  KM  dari  Kota  Pekanbaru  yaitu  ibu  kota Provinsi  Riau.  Lokasi  ini  tidak  terlalu  jauh  dari  Kota  Pekanbaru,  hanya  sekitar  1  jam lebih  dari  Universitas  Islam  Riau.  Lingkungan  SMP  Negeri  4  Kecamatan  Tapung  Hilir terasa sejuk, karena lingkungan sekolah masih asri dan hijau. Sekolah ini berdiri dengan SK izin operasional pada tanggal 15 September 2006. Guru di SMP Negeri 4 Kecamatan Tapung Hilir berjumlah 14 orang, yang terbagi dari 11 orang Guru PNS dan 3 orang Guru Honor serta 4 orang Tenaga Kependidikan (tendik).
Guru  yang  mengajar  di  sekolah,  baik  PNS  maupun  honorer  merupakan  ujung tombak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Menurut Hardiningrum (2016) Guru adalah  seorang    motivator,  administrator,  informator,  instruktur  dan  sebagaimana dalam mendidik dan mengajar peserta didik melalui proses pembelajaran. Tugas berat dipanggul  oleh  guru  untuk  membangun  generasi  baru  yang  bermoral  dan  berprilaku jujur,  mulia  dan  bermartabat  demi  masa  depan  bangsa  dan  negara  melalui  proses pendidikan.  Guru  akan  melakukan  interaksi  langsung  dengan  peserta  didik  dalam pembelajaran  di  ruang  kelas.  Melalui  proses  belajar  dan  mengajar  inilah  berawalnya kualitas  pendidikan.  Artinya,  secara  keseluruhan  kualitas  pendidikan  berawal  dari kualitas pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru di ruang kelas.
Peranan  guru  sangat  menentukan  dalam  usaha  peningkatan  mutu  kualitas pendidikan bangsa. Untuk itu guru sebagai komponen kunci dalam pendidikan dituntut untuk  mampu  menyelenggarakan  proses  pembelajaran  dengan  sebaik-baiknya  untuk mewujudkan kejayaan pembangunan bangsa. Selain meningkatkan kualitas pendidikan peserta didik, guru pada zaman sekarang ini dituntut lebih profesional, lebih handal dan lebih berkompeten khususnya dalam menulis karya ilmiah. Menulis karya ilmiah sangat penting dilaksanakan oleh seorang guru, karena karya ilmiah digunakan sebagai salah satu persyaratan untuk pengembangan keprofesian  guru yaitu dalam kenaikan pangkat. Berdasarkan  pendapat  Suhardjono  dalam  Siregar  (2014)  pengembangan  profesi  guru adalah kegiatan guru dalam rangka pengamalan ilmu dan pengetahuan,  teknologi dan keterampilan  untuk  meningkatkan  mutu,  baik  bagi  proses  belajar  mengajar  dan profesionalisme  tenaga  kependidikan  lainnya  maupun  dalam  rangka  menghasilkan sesuatu  yang  bermanfaat bagi pendidikan dan kebudayaan. Selanjutnya macam-macam kegiatan  pengembangan  profesi  guru  ini  terdiri  dari  beberapa  bagian  yaitu:  1) mengadakan  penelitian  di  bidang  pendidikan  (PTK),  2)  menemukan  teknologi  tepat guna  di  bidang  pendidikan,  3)  membuat  alat  pelajaran/peraga  atau  bimbingan,  4) menciptakan  karya  tulis,  5)  mengikuti    kegiatan  pengembangan  kurikulum  (Siregar, 2014).
Berdasarkan  wawancara  kami  dengan  Bapak  Agung  Purwanto  yaitu  Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Tapung Hilir, beliau mengatakan bahwa guru-guru yang mengajar di  SMP  Negeri  4  Tapung  Hilir  termasuk  beliau  sendiri,  belum  pernah  membuat  karya ilmiah  selama  mengabdi  di  sekolah.  Banyak  faktor-faktor  yang  menyebabkannya,  di
antaranya  mungkin  tidak  adanya  workshop  atau  pelatihan  yang  membahas  tentang penulisan karya ilmiah guru di Kecamatan Tapung Hilir maupun di Kabupaten Kampar. Selanjutnya  mungkin  disebabkan  karena  tidak  memiliki  kemampuan  menulis  karya ilmiah, sikap malas membaca, termakan isu penilaian karya ilmiah sulit, salah persepsi tentang  bentuk  karya  ilmiah  yang  selalu  dianggap  sulit,  motivasi  yang  sangat  rendah, kebanyakan  malas  mencoba  dan  kesulitan  dalam  mempublikasikan  karya  ilmiahnya. Padahal Permenpan RB No. 16 Tahun 2009 tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya  sudah  disahkan,  yaitu  tentang  karya  ilmiah  merupakan  unsur  utama  dalam penilaian angka kredit guru.
Ada beberapa macam karya tulis ilmiah, salah satunya yang cakup diminati adalah karya tulis ilmiah hasil penelitian. Dalam hal ini yang cukup diminati para guru adalah karya  tulis  ilmiah  dengan  menggunakan  pengalaman  guru  sendiri  yaitu  dengan penelitian  tindakan  kelas  (PTK). PTK  merupakan  kegiatan  ilmiah  yang  mampu merefleksikan kegiatan pembelajaran guru yang bersangkutan melalui prosedur ilmiah dan  dapat  dipertanggungjawabkan  dengan  prosedur    dan  persyaratan  yang  bisa dilakukan seorang guru tanpa mengurangi perhatiannya pada kelas dan prestasi siswa ( Ilfiandra,  Dkk,  2016 ). Menurut  Nurmaini  (2016)  PTK  dilakukan  dengan  tujuan  untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pembelajaran, dan berfokus pada kelas atau pada  proses  pembelajaran  yang  terjadi  di  dalam  kelas.  Melalui  PTK  guru  dapat memperbaiki  strategi  pembelajaran  yang  dilakukan  sehingga  pembelajaran  yang dilakukan lebih menyenangkan dan efektif (Nellitawati & Aswardi, 2017).
Selain  membuat  karya  ilmiah,  Guru-guru  juga  dituntut  untuk  mempublikasikan karya ilmiahnya tersebut. Publikasi ilmiah merupakan hasil penelitian atau gagasan ilmu bidang pendidikan formal ( Noorjannah, 2015:98). Publikasi ini dapat dimaknai sebagai upaya untuk menyebarluaskan suatu karya pemikiran seseorang atau sekelompok orang dalam  bentuk  laporan  penelitian,  makalah,  buku  atau  artikel.  Karya  tulis  ilmiah  guru dapat  dipublikasikan  dalam  bentuk  laporan  hasil  penelitian  atau  laporan/gagasan ilmiah  yang  ditulis  berdasar  pada  pengalaman  dan  sesuai  dengan  tugas  pokok  serta fungsi guru (Kementerian  Pendidikan  Nasional, Direktorat  Pembinaan  Pendidik  dan Tenaga Kependidikan dalam Noorjannah, 2015 ).
Di Indonesia, kegiatan publikasi ilmiah di kalangan guru tampaknya mulai populer pada  pertengahan  tahun  90-an  seiring  dengan  dikukuhkannya  guru  sebagai  jabatan fungsional (Kepmenpan No. 84/1993). Jika ditelaah lebih dalam, Isi Keputusan Menteri ini  sebenarnya  telah  memberikan  pesan  tidak  langsung  kepada  kita  bahwa  pada dasarnya  guru  adalah  seorang  ilmuwan.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat Warsono (2017) Guru juga  harus mampu menjadi  ilmuwan dan intelektual dalam arti sebagai sumber  ilmu,  sumber  pengetahuan,  dan  memberikan    pencerahan    bagi    peserta didiknya. Dengan  kata  lain,  guru  berkewajiban  untuk  membangun  tradisi  dan  budaya ilmiah, salah satunya dalam bentuk publikasi ilmiah.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan ini  dilakukan  dengan  memberikan  pembekalan  ilmu  dan  keterampilan kepada para Guru SMP Negeri 4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau tentang pelatihan  karya  tulis  ilmiah. Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  4  Tapung  Hilir Kabupaten  Kampar  Provinsi  Riau  dengan    jumlah  peserta  13  orang  guru.    Adapun langkah-langkah dari kegiatan ini adalah sebagai berikut:

## A. Tahap Persiapan
Pada  tahap  persiapan  ini  tim  dan 1 orang  mahasiswa  (Irhas  Sawira)  melakukan segala  persiapan  yang  berkaitan  dengan  segala  kebutuhan  pelaksanaan  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMP  Negeri  4  Tapung  Hilir  Kabupaten  Kampar Provinsi Riau. Adapun hal-hal yang dipersiapkan untuk pelaksanaan kegiatan ini adalah: 1. Membuat Spanduk

## 2. Persiapan ATK
3. Persiapan Media (Leptop, Proyektor, Materi Pelatihan)

## 4. Menyusun Jadwal Kegiatan Pengabdian

## B. Tahap Kegiatan
Pada  tahap  kegiatan  inilah  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  melaksanakan pelatihan yang telah dipersiapkan dengan sangat baik. Tahap ini merupakan tahap inti dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMP  N  4  Tapung  Hilir  Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Pada tahap ini diawali dengan pemberian materi dan meminta para  guru  untuk  membuat  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  hingga  melakukan pendampingan dalam penelitian tindakan kelas (PTK) tersebut sebelum dipublikasikan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu metode ceramah dan praktek langsung. Pada kegiatan ini tim pengabdian kepada masyarakat yang diwakilkan oleh Leni Apriani, M.Pd,  Novri  Gazali,  M.Pd  dan  Aluwis,  M.Pd  memberikan  pelatihan  selama  empat  kali pertemuan tatap muka dengan format klasikal.

## C. Tahap Evaluasi Kegiatan
Pada  tahap  ini  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  melakukan  evaluasi  dari berbagai  kegiatan  yang  telah  dilakukan.  Hal  ini  penting  dilakukan  terutama  bagi  para tim pengabdian kepada masyarakat dan para peserta pelatihan.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMPN  4  Tapung  Hilir  Kabupaten Kampar  Provinsi  Riau  ini  dilakukan  oleh  tim.  Tim  ini  terdiri  dari  seorang  ketua,  dua orang anggota yang berbeda keilmuan dan dua orang pakar yang diikut sertakan serta 2 orang mahasiswa. Adapun kepakaran dan tugas masing-masing adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Kepakaran dan Tugas Masing-Masing No Nama Tugas Kepakaran 1 Novri Gazali, M.Pd Ketua PTK 2 Leni Apriani, M.Pd Anggota PTK 3 Romi Cendra, M.Pd Anggota PTK 4 Aluwis, M.Pd Pakar PTK 4 Irhas Sawira Mahasiswa Tenaga Pembantu Kegiatan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  berjalan  lancar.  Pihak  Guru  SMP Negeri 4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau memberi sambutan dan kerja sama yang baik. Adapun rangkaian kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini sebagai berikut:

## a. Pembukaan Oleh Kepala Sekolah
Sasaran kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah guru-guru SMP Negeri 4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Acara dibuka oleh Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau yaitu Bapak Agung Purwanto, S.Pd.

## b. Penyampaian Materi Oleh Tim Pengabdian Kepada Masyarakat
Pada  pertemuan  pertama  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  diwakilkan oleh Leni Apriani, M.Pd menjelaskan cara menentukan masalah yang akan diteliti dalam penelitian  PTK ini,  sehingga  para  guru  bisa  mengetahui  judul  apa  yang  mau  diangkat berdasarkan permasalahan tersebut. Setelah itu menjelaskan tentang cara menulis latar belakang masalah, indentifikasi masalah, rumusan masalah, pembatasan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian dengan benar.
Pada pertemuan kedua, yang diwakilkan oleh Novri Gazali, M.Pd menjelaskan cara mencari referensi untuk kajian teroritis, seperti buku dan jurnal yang terbaru. Sehingga dalam penelitian yang dibuat oleh guru-guru tersebut mempunyai referensi yang baik dan terbaru. Serta mengajarkan cara pengutipan dari buku atau jurnal  dan membuat daftar pustka dengan baik.
Pada pertemuan ketiga, diwakilkan oleh pakar di bidang metode penelitian yaitu Bapak  Aluwis,  M.Pd.  Pada  langkah  ini menjelaskan  tentang  langkah-langkah menentukkan  metode  penelitian,  siklus  penelitian  PTK,  mengumpulkan  data, menganalisis data penelitian dan menarik kesimpulan.
Pada  pertemuan  keempat,  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  diwakilkan Leni Apriani, M.Pd, Novri Gazali, M.Pd dan Aluwis, M.Pd datang ke SMP Negeri 4 Tapung Hilir  Kabupaten  Kampar  Provinsi  Riau  untuk  melihat  proposal  penelitian  yang  telah dibuat oleh para guru. Anggota tim pengabdian kepada masyarakat memberikan saran dan masukan sebelum guru-guru melakukan penelitian ke lapangan.
Gambar 1. Foto Bersama dengan Peserta Pengabdian kepada Masyarakat

## c. Penutupan Oleh Kepala Sekolah
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berjalan  dengan  baik  dan  setelah kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini selesai,  Kepala  Sekolah  SMP  Negeri  4 Tapung  Hilir  Kabupaten  Kampar  Provinsi  Riau  yaitu  Bapak  Agung  Purwanto,  S.Pd. menutup  kegiatan  tersebut.  Kegiatan  ditutup  dengan  acara  makan-makan  dan  foto bersama para guru.
Dari semua kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang sudah dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau, terlihat guru-guru sangat antusias  dengan  kegiatan  ini.  Guru-guru  sangat  tertarik  dengan  materi  kegiatan tersebut, karena kegiatan ini membahas tentang bagaimana membuat suatu penelitian yang  baik  dan  benar.  Guru-guru  juga  sangat  terbantu  karena  selain  memiliki kemampuan  dalam  menulis  karya  ilmiah,  dari  kegiatan  tersebut  guru-guru  juga  bisa mempublikasikan  karya  tulis  ilmiahnya  sehingga  bisa  dijadikan  sebagai  bahan  untuk kenaikan pangkat.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau memiliki banyak manfaat bagi Guru dan Siswa. adapun manfaat dari kegiatan tersebut adalah:
1. Guru  bisa memiliki  kemampuan  dalam  menulis  karya  ilmiah  khususnya  dalam penelitian tindakan kelas (PTK).
2. Guru bisa mengetahui cara mempublikasikan karya tulis ilmiah di Jurnal Nasional.
3. Guru bisa menggunakan jurnal yang sudah terbit untuk keperluan kenaikan pangkat.

## PETA LOKASI KEGIATAN

## DAFTAR PUSTAKA
Ilfiandra, I., Suherman, U., Akhmad, S. N., Budiamin, A., & Setiawati, S. (2016). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru SD. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 1 (1), 70-81.
Hardiningrum, I. S. (2018). Variabel-Variabel yang Mempengaruhi Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Gugus 07 Kota Kediri. Jurnal Aplikasi Administrasi , 19 (2), 121-129.
http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id. Diakses tanggal 1 Oktober 2018.
Kepmenpan No. 84/1993.
Nellitawati, N., & Aswardi, A. (2017). Efektivitas Pelatihan Metode Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SD di Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia , 1 (1), 1-5.
Noorjannah,  L.  (2015).  Pengembangan  Profesionalisme  Guru  melalui  Penulisan  Karya Tulis  Ilmiah  Bagi  Guru  Profesional  di  SMA  Negeri  1  Kauman  Kabupaten Tulungagung. Jurnal Humanity , 10 (1).
Nurmaini, M. Y. (2017). Implementasi Teknik Triple P Dalam Memudahkan Guru Bahasa Inggris  SMA  N  4,  SMA  N  5  dan  SMA  N  8  Kota  Jambi  Menulis  Proposal  Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi , 16 (1), 93-97.
Permenpan RB No. 16 Tahun 2009.
Purnamasari, D., Pratiwi, M., & Rosalia, N. (2018). Pengembangan Public Speaking Bagi Pengurus  OSIS  di  SMPN  30  Semarang. ABDIMASKU:  JURNAL  PENGABDIAN MASYARAKAT , 1 (2), 63-66.
Siregar,  E.  (2014).  Pengembangan  Profesionalisme  Guru  Melalui  Penelitian  Tindakan Kelas. JURNAL Pengabdian Kepada Masyarakat , 20 (77).
Warsono,  W.  (2017).  Guru:  Antara  Pendidik,  Profesi  dan  Aktor  Sosial. The  Journal  of Society & Media , 1 (1), 1-10.