## BIMBINGAN PENULISAN KARYA ILMIAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM BIDANG PENELITIAN
M.Hidayat 1)* , Rahma Dani 1) , Neneng Lestari 1)
1) Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi *Corresponding author : m.hidayat@unja.ac.id

## Informasi Artikel
Terima : 20-12-2021 Revisi : 17-01-2022 Disetujui : 22-03-2022
Kata Kunci:
Bimbingan, Karya
Imiah, Guru

## ABSTRAK
Permasalahan  masih  kurangnya  informasi  yang  diperoleh guru-guru  dalam  hal  menulis  karya  ilmiah,  menemukan sumber-sumber  referensi  yang  perlukan  dalam  mendukung penelitian  mereka  dan  aturan-aturan  dalam  pengutipan  suatu referensi  ilmiah  dapat  menjadi  penghambat  kreatifitas  guru dalam  kegiatan  penelitian.    Beberapa  guru  yang  telah memiliki  hasil  penelitian  namun  belum  memahami    cara membuat artikel dari hasil penelitian mereka serta dimana dan bagaimana  cara  mempublikasikanya.  Kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk    memberikan informasi  tentang  penulisan  artikel  ilmiah  di  suatu  jurnal kepada para guru. Adapun metode yang dipergunakan selama kegiatan  yaitu  metode  ceramah  dan  diskusi.  Setelah mengikuti  kegiatan  ini,    peserta  mengaku  bahwa  minat mereka  terhadap  menulis  karya  ilmiah  sudah  meningkat  dan telah  memilki  ide-ide  yang  akan  diteliti  dan  bersedia meluangkan  waktu  untuk  itu,  namun  masih  memerlukan pendampingan  dalam  hal  penulisan  artikel,  penggunaan Google  Schoolar  dan  penggunaan  aplikasi  manajemen referensi seperti Zotero dan Mendeley. PENDAHULUAN Berdasar  hasil  kegiatan  wawancara bersama Kepala Sekolah diperoleh informasi  bahwa  terdapat    beberapa permasalahan berkenaan dengan
kompetensi  guru-guru  di  dalam  bidang penulisan    karya  ilmiah.  Permasalahan tersebut muncul akibat kurangnya informasi yang dimiliki guru-guru  dalam menulis karya ilmiah dan cara mempublikasikannya  di  suatu  jurnal. Beberapa  guru  yang  telah  memiliki  hasil penelitian  belum  begitu  memahami  cara bagaimana hasil penelitian tersebut dipublikasikan dan dimana akan dipublikasikan.  Permasalahan  tersebut sejalan  dengan  temuan Juwita,  Dian Ramadan  Lazuardi  dan  Diah  Selviani  (2021)
yang  menjelaskan  hambatan  guru  dalam menulis  karya  ilmiah  bisa  dari  dalam  dan luar  dirinya.  Termasuk  hambatan  dalam diri yaitu kurang motivasi, adanya rasa malas, hilangnya rasa mood serta kurangnya kepercayaan diri. Sementara hambatan dari luar yaitu  kurangnya  informasi  mengenai  literatur yang  dibutuhkan,  kurang  mendapat  dukungan lingkungan serta kekurangan fasilitas.
Sementara  itu  berdasarkan  surat keputusan  Menpan  No.  26  Tahun  1989 yang  diperbaharui  menjadi  No.  84  Tahun 1993  (Subarkah,  2020)  dijelaskan  bahwa jabatan  fungsional  guru  terdiri  atas  bidang 1).Pendidikan  yaitu  mengikuti  pendidikan dan  pelatihan  kedinasan,  2).Proses    belajar mengajar    melalui  kegiatan  belajar- mengajar  di  kelas  atau  praktek  di laboratorium  atau  kegiatan    bimbingan
konseling  atau      tugas-tugas  sekolah lainnya. 3).Pengembangan profesi dengan kegiatan  membuat  suatu    karya    tulis, membuat  alat-alat    peraga    atau    alat-alat bimbingan,  menciptakan  sebuah  karya seni,  menemukan  suatu  teknologi  tepat- guna  untuk  pendidikan,  serta  kegiatan mengembangkan
kurikulum.
4).
Penunjang  melalui  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  atau    kegiatan- kegiatan  pendukung  di  dunia  pendidikan lainnya.
Kewajiban untuk melakukan peneli- tian  dan  menulis  sebuah  artikel  ilmiah pada  sebuah  jurnal  dapat  ditemukan  pada ketentuan  Pasal  17,  Permenneg  PAN  dan RB  Nomor  16  Tahun  2009  sebagaimana dijelaskan  di    Buku  4  Pembinaan  dan Pengembangan Profesi Guru (Kemendikbud  2016)  bahwa  jumlah minimum  angka  kredit  untuk  memenuhi persyaratan  kenaikan  pangkat  jabatan guru dari
unsur pengembangan keprofesian  berkelanjutan  untuk  kenaikan pangkat dari IV/a ke IV/b  dan seterusnya minimal  terdapat  sebuah  laporan  hasil penelitian dan satu artikel yang dipublikasikan pada jurnal  yang memiliki ISSN.  Ketentuan  ini  mengisyaratkan bahwa setiap guru yang akan naik pangkat harus  melakukan  penelitian  dan  untuk pangkat IV/a seterusnya penelitian tersebut  haruslah  diubah  menjadi  sebuah artikel  ilmiah  dan  diterbitkan  pada  suatu jurnal yang terakreditasi.
Lebih  lanjut  di  dalam  Buku  5 (Kemendikbud  2016)  dijelaskan  bahwa dalam  penilaian  setiap  publikasi  ilmiah akan  mempertimbangkan  hal-hal;    1). Keaslian  dimana  laporan  penelitian  yang dibuat  adalah  benar  hasil  karya  asli penulis  dan    bukanlah  hasil  plagiat  atau menjiplak karya orang lain. 2). Permasalahan    yang  dibahas  haruslah sesuatu  yang  sangat  diperlukan  dan bermanfaat    dalam    membantu  mengem- bangkan  profesional  guru  peneliti    dan bermanfaat  bagi  sekolah  dimana  guru tersebut  mengajar.  3).  Laporan  yang disajikan  sesuai  dengan  kerangka  isi  dan kebenaran kebenaran ilmiah 4). Konsisten
dengan tugas pokok guru dimana permasalahan dan  isi laporan harus sesuai bidangnya  atau  sesuai  dengan  tugasnya  di sekolah.
Berdasarkan  uraian  permasalahan  di atas  guna  membantu  guru-guru  dalam mengembangkan  kemampuan  profesio- nalnya,  menemukan  ide-ide  penelitian untuk  kemudian  menuliskannya  dalam bentuk  artikel  di  suatu  jurnal  ilmiah,  maka kami tim pengabdian masyarakat melakukan    suatu  kegiatan  pengabdian yaitu  bimbingan  penulisan  karya  ilmiah untuk  meningkatkan  kompetensi  guru dalam  bidang  penelitian  di  SMA  N  3 Muaro Jambi.

## METODE KEGIATAN
Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  SMAN 3  Muaro  Jambi,  Kabupaten  Muaro  Jambi, Provinsi Jambi. Serangkaian kegiatan  yang dilakukan  yaitu  dimulai  dengan  persiapan, dilanjutkan dengan pelaksanaan dan diakhiri dengan melakukan evaluasi kegiatan. Sasaran dari pelaksanaan kegiatan  ini  yaitu  guru-guru  di  lingkungan SMAN  3  Muaro  Jambi,  Kabupaten  Muara Jambi,  Provinsi  Jambi.  Kegiatan  yang diikuti  oleh  sebanyak  16  orang  guru  ini dilakukan  melalui  kegiatan  bimbingan dengan cara memberikan pengetahuan serta keterampilan kepada guru tentang penulisan artikel ilmiah untuk dipublikasikan  di  jurnal.  Metode  yang dipergunakan dalam
pelaksanaan bimbingan  ini  yaitu  metode  ceramah, metode  diskusi  dan  metode  tanya  jawab. Adapun  materi  yang  disampaikan  tentang pengetahuan  mengenai  penelitian  dalam bidang  pendidikan,  penulisan  karya  ilmiah dan  bagaimana  mempublikasikan  hasil penelitian.  Untuk  melihat  keberhasilan kegiatan, setelah kegiatan diberikan kuisioner  guna    melihat  persepsi  dan pengertahuan    guru  tentang  penelitian  dan penulisan artikel ilmiah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini  dilaksanakan  di  SMA  N  3
Muaro  Jambi.  Kegiatan  dilakukan  pada hari  Senin  tanggal  13  September  2021.
Kegiatan pengabdian ini dihadiri sebanyak  16  orang  guru  SMA  3  Muaro Jambi. Kegiatan diawali dengan pengarahan  oleh  Ibu  Kepala  Sekolah  dan dilanjutkan  dengan  paparan  materi  dari
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat. Selama  pemaparan  materi  dilaksanakan dilakukan  juga  tanya  jawab  yang ditanggapi  dengan bersemangat  oleh para guru  peserta  bimbingan  penulisan  karya ilmiah.  Rangkaian  kegiatan  pelaksanaan pengab-dian  kepada  masyarakat  dapat  di lihat dari gambar berikut:
Gambar 1. Pembukaan dan pengarahan oleh Ibu Kepala Sekolah
Gambar 2. Kata Sambutan Ketua Tim Pelaksana
Gambar 3.Pemaparan materi oleh tim pelaksana Gambar 4.Pemaparan materi oleh tim pelaksana dengan tanya jawab Setelah pelaksanaan kegiatan pengabdian  selesai  dilaksanakan  kemudian diberikan  kuisoner  untuk  mengetahui kepuasan  dan  peningkatan  pengetahuan peserta tentang penulisan karya ilmiah dan menghasilkan data sebagai berikut; Tabel 1. Kuisioner hasil kegiatan No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah bapak/ibu guru  sekarang  lebih tertarik melakukan penelitian dan menulis artikel ilmiah 100% 0% 2. Apakah Bapak/Ibu guru  sekarang  sudah memiliki gagasan/ permasalahan yang akan di teliti 58,3% 41,7% 3. Apakah Bapak/Ibu guru dapat menyediakan  waktu untuk melakukan penelitian dan menulis artikel 83,4% 16,7% 4 Apakah Bapak/Ibu guru sudah memahami alur penulisan karya ilmiah di jurnal 25% 75% 5 Apakah Bapak/Ibu guru  sudah  pernah menulis artikel di suatu  jurnal  sebelum mengikuti  bimbingan karya ilmiah ini 0% 100% 6 Apakah Bapak/Ibu guru memerlukan pendampingan  untuk menulis artikel disuatu jurnal ilmiah 100% 0% 7 Apakah Bapak/Ibu guru sudah mengetahui jurnal- jurnal untuk publikasi ilmiah  yang  sesuai dengan bidangnya 33,3% 66,7%
masing-masing.
8 Apakah Bapak/Ibu guru sudah biasa memanfaatkan Google Schoolar sebagai referensi dalam penulisan karya ilmiah 0% 100% 9 Apakah Bapak/Ibu guru sudah bisa memanfaatkan aplikasi  manajemen referensi seperti; Mendeleye, Zotero dll.  dalam  menyusun “Daftar Pustaka” karya ilmiah 0% 100% 10 Apakah Bapak/Ibu guru sudah mengetahui cara mengukur  tingkatan plagiarisme suatu tulisan karya ilmiah 16,7% 83,3%
Dari  hasil  pengisian  kuisioner tersebut  jika  dibuatkan  dalam  bentuk grafik sebagai berikut;
Tabel 2. Grafik kuisioner hasil kegiatan
Dari  table  di  atas  dapat  diketahui, bahwa  setelah  di  adakan  pembimbingan penulisan  karya  ilmiah,  telah  dapat menggugah  perhatian  peserta  dan  mulai tertarik  untuk  melakukan penelitian dan membuat  karya  tulis  ilmiah  sebanyak 100%, namun  yang telah menemukan ide atau permasalahan yang akan diteliti baru sebanyak 58,3%. Dan kelihatan juga para peserta  belum  begitu  memahami  alur penulisan  karya  ilmiah  dan  semuanya menginginkan bantuan atau pendampingan  dalam  menulis  karya ilmiah.  Sehubungan  penggunaan  Google Schoolar  sebagai  sumber  referensi  ilmiah dan  penggunaan  aplikasi  manajemen
informasi semuanya sepakat belum mengetahui dan perlu bantuan lebih lanjut. Begitu  juga  dengan  cara  mengukur tingkatan  plagiarisme  suatu  tulisan  ilmiah masih  belum  memahami  dan  perlu diberikan penjelasan lebih lanjut.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  hasil  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  di    SMA Negeri 3 Kabupaten Muaro Jambi ini dapat disimpulkan  salah  satu  kendala  guru-guru dalam membuat penelitian dan
menuliskannya dalam  jurnal adalah kurang memahami  alur  penulisan  artikel  tersebut serta kurang informasi tentang jurnal-jurnal yang  tersedia  saat  ini  untuk  menampung artikel  -  artikel  tersebut.  Dengan  di adakannya kegiatan pengabdian ini wawasan  guru  terhadap  permasalahan  di atas dapat di kembangkan. Untuk meningkatkan  motivasi  guru-guru  dalam membuat penelitian dan menerbitkannya di jurnal  perlu  kiranya  di  dukung  oleh  semua pihak. Salah satunya perguruan tinggi dapat menyumbangkan ide -ide dan pemikirannya  dalam  membimbing  dan melatih guru-guru dalam pembuatan penelitian  dan  artikel  tersebut  melalui kegiatan berkala dan berkelanjutan.

## DAFTAR PUSTAKA
Juwita,  J.,  Lazuardi,  D.  R.,  &  Selviani,  D. (2021). Hambatan Guru Olahraga Menulis Karya Tulis Ilmiah Di Lingkungan  JSIT  Wilayah  Bengkulu. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal , 7 (2), 273. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.273- 282.2021
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, Direktorat  Jenderal  Guru  dan  Tenaga Kependidikan  (2016). Pembinaan  Dan Pengembangan  Profesi  Guru  Buku  4 Pedoman Kegiatan Pengembangan
Keprofesian  Berkelanjutan  Bagi  Guru Pembelajar . Jakarta
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, Direktorat  Jenderal  Guru  dan  Tenaga Kependidikan  (2016). Pembinaan  Dan
0 5 10 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kuisioner

## Pengembangan  Profesi  Guru  Buku  5
Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guna Mendukung Pengembangan Profesi Guru Pembelajar (PPGP). Jakarta
Subarkah,  I.  (2020).  Analisis  Kebijakan
Kenaikan  Jabatan  Fungsional  Guru  dan
Angka  Kredit  dari  IV  a  ke  IV  b. Ar- Rihlah:  Jurnal  Inovasi  Pengembangan Pendidikan Islam , 5 (2), 89–98.