rosif332@gmail.com Jalan Raya Sembungan Kidul , Kalirejo, Kabupaten Gresik , Jawa Timur 61155

## PACARAN SEBAGAI MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR Siswa; Apakah Berhubungan?
Rosif 1
1 STIT Maskumambang Gresik

## ABSTRAK
Remaja  jatuh  cinta  itu  sangat  wajar.    Namun  rasa  cinta  itu  menjadi  tak  wajar  lagi  bila  mereka  mulai menjadikan  cinta  sebagai  “kesucian”  melainkan  sebagai  ajang  penyaluran  gelora  seksualnya.  Akan tetapi,  bila  hubungan  cinta  yang  timbul  dengan  sifatnya  yang  komunikatif  “mencintai”  selalu mengandung  himbauan  (innocation)  serta  dorongan  (motivasi)  kepada  sesama,  di  dalam  hubungan pacaran, saling terbuka dan jujur serta melepaskan pikiran egoistik serta dibangkitkan kesedihan dalam situasi  Bersama.  Kata  cinta,  selain  mengandung  perasaan  aktif,  juga  mengandung  tindakan  yang  aktif pula.  Pengertiannya  juga  sama  dengan  kasih  sayang.  Sehingga  kalau  seseorang  mencintai  orang  lain, artinya  orang  tersebut  berperasaan  kasih  sayang  atau  berperasaan  suka  terhadap  orang  lain,  sehingga menghasilkan  perbuatan-perbuatan  yang  positif.  Peran  pacar  amat  penting,  karena  dalam  pacaran  ada dorongan  atau  motivasi  untuk  pengarahan  terhadap  siswa  bahwa  pacaran  yang  mereka  lakukan  dapat digunakan  sebagai    motivasi  dalam  prestasi  siswa.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian deskriptif kuantitatif. Adapun bentuk ini adalah causal comparatif yaitu penelitian yang mengkoreksikan tiga  variabel,  yang  pertama  “pacaran”,  kedua    “prestasi”.  Dalam  penelitian  ini,  peniliti  mempunyai populasi yaitu kelas II SMA Antariksa Surabaya dengan mengambil sampel 30 siswa kelas II SMA Antariksa Surabaya.  Interview  digunakan  dalam  sumber  penggalian  data  yang  dignakan  untuk  memperoleh informasi  yang  diteliti  tentang;  (1)  Pacaran  yang  dilakukan  siswa  SMA  Antariksa  Surabaya.  (2) Memperoleh  hubungan  pacaran sebagai  motivasi dengan  prestasi  belajar  siswa SMA  Antariksa Surabaya. Untuk  menganalisa  korelasi  antara  kedua  variabel  dan  menguji  hipotesa  kerja  maka  data  penelitian dihitung  dan  dianalisis  menggunakan  rumus  product  moment.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan;  (1) Alasan  siswa  SMA  Antariksa  Surabaya  melakukan  pacaran  adalah  untuk  teman  belajar,  teman  bicara ataupun untuk jaga gengsi. (2) Pacaran yang dilakukan siswa SMA Antariksa Surabaya dapat memberikan dan  mendapatkan  motivasi  dalam  belajar  mereka.  (3)  Hubungan  pacaran  sebagai  motivasi  dengan prestasi belajar siswa SMA Antariksa Surabaya cenderung meningkatkan prestasi belajar mereka.
Kata Kunci : Pacaran, Motivasi belajar Siswa .

## ABSTRACT
Teenagers  falling  in  love  is  very  natural.    However,  that  love  becomes  unnatural  anymore  when  they start to make love a "sacredness" but as a place to channel their sexual excitement. However, if a love relationship that arises with its communicative nature of "loving" always contains an appeal (innocation) and  encouragement  (motivation)  to  others,  in  a  dating  relationship,  open  and  honest  with  each  other and letting go of egoistic thoughts and arousing sadness in a joint situation. The research method used is quantitative descriptive research. This form is comparative causal, which is research that corrects three variables,  the  first  is  "dating",  the  second  is  "achievement".  In  this  study,  the  researcher  had  a population,  namely  the  second  grade  of  the  Surabaya  Space  High  School  by  taking  a  sample  of  30 students  of  the  second  grade  of  the  Surabaya  Space  High  School.  Interviews  are  used  in  data  mining sources  that  are  used  to  obtain  information  that  is  researched  about; (1)  Courtship  carried  out  by students  of  Surabaya  Space  High  School.  (2)  Obtaining  a  dating  relationship  as  motivation  with  the learning  achievement of Surabaya Space High School  students. To  analyze the  correlation  between the two  variables  and  test  the  work  hypothesis,  the  research  data  was  calculated  and  analyzed  using  the product  moment  formula.  .  The  results  of  this  study  show;  (1)  The  reason  why  Surabaya  Space  High School  students  go  on  a  date  is  for  study  friends,  conversation  partners  or  to  maintain  prestige.  (2) Dating  carried  out  by  Surabaya  Space  High  School  students  can  provide  and  get  motivation  in  their learning.  (3)  The  relationship  between  dating  as  motivation  and  the  learning  achievement  of  Surabaya Space High School students tends to improve their learning achievement Keywords: Dating, Student learning motivation .

## A. Pendahuluan
Salah satu unsur yang perlu diperhatikan dalam perkembangan anak yang telah beralih dari fase anak-anak ke fase remaja dan mulai mengembangkan kepribadiannya, baik bersifat moral  maupun  sosial,  lebih-lebih  remaja  yang  telah  mengenalkan  dirinya  dengan  dunia pacaran. Semua orang mungkin sudah menyadari berbagai problematika yang merebak sejak kurang dari dasa warsa akhir ini, yaitu kenakalan remaja, khususnya di kalangan remaja. Baik problematika  pertengkaran  antar  siswa  maupan  tawuran  antar  sekolah,  yang  salah  satu pemicunya adalah seorang pacar.
Pada  dasarnya,  pacaran  termasuk  sifat  alamiah  manusia,  yaitu  mencintai  dirinya sendiri,  serta  membenci  segala  sesuatu  yang  menghalangi  aktualisasi  dirinya,  karena  itu mereka  melakukan  hubungan  untuk  kepentingan  pribadinya  sehingga  hubungan  tersebut memuncak menjadi hubungan cinta. 1
Kata cinta, selain mengandung perasaan aktif, juga mengandung tindakan yang aktif pula.  Pengertiannya  juga  sama  dengan  kasih  sayang.  Sehingga  kalau  seseorang  mencintai orang lain, artinya orang tersebut berperasaan kasih sayang atau berperasaan suka terhadap orang  lain,  sehingga  menghasilkan  perbuatan-perbuatan  yang  positif.  Cinta  yang  telah mendarah  daging  (interlized)  dalam  diri  seseorang,  biasanya  orang  tersebut  rela mengorbankan orang yang dicintainya. 2
Remaja jatuh cinta itu sangat wajar.  Namun rasa cinta itu menjadi tak wajar lagi bila mereka  mulai  menjadikan  cinta  sebagai  “kesucian”  melainkan  sebagai  ajang  penyaluran gelora  seksualnya.  Akan  tetapi,  bila  hubungan  cinta  yang  timbul  dengan  sifatnya  yang komunikatif “mencintai” selalu mengandung himbauan (innocation) serta dorongan (motivasi) kepada  sesama,  di  dalam  hubungan  pacaran,  saling  terbuka  dan  jujur  serta  melepaskan pikiran egoistik serta dibangkitkan kesedihan dalam situasi bersama. 3
Peran pacar amat penting, karena dalam pacaran ada dorongan atau motivasi untuk pengarahan  terhadap  siswa  bahwa  pacaran  yang  mereka  lakukan  dapat  digunakan  sebagai motivasi dalam prestasi siswa.
1 Wulan  Dianti  Ningrum,  “Fenomena  Pacaran  pada  Mahasiswa/i  Muslim  Universitas  Swasta  di  Yogyakarta” (Universitas Islam Indonesia, 2023).
2 Fransiskus Xaverius Yosua, “Dampak pacaran terhadap Minat dan Motivasi Belajar,” Jurnal Inovasi Global 2, no. 6 (2024): 625–630.
3 Alik Bima Afriansyah ,  Khususiyah  Khususiyah,  dan  Yuanita  Dwi  Krisphianti,  “Pengaruh  Aktifitas  Pacaran Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas XI SMK Pemuda Papar,” Nusantara of Research: Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri 5, no. 1 (2018): 29–32.
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
Seperti yang telah kita ketahui pacaran bisa menjadi baik sekali kalau dilakukan sesuai dengan  ajaran  Islam  maka  akan  jauh  rona-rona  seksualitas.  Betapa  pentingnya  hubungan suatu  pacaran  terhadap  banyak  hal,  salah  satunya  menjadi  motivasi  dalam  prestasi  belajar seseorang atau siswa.
Jelas  sudah,  telah  begitu  jauh  langkah-langkah  yang  telah  diayunkan  untuk memproklamirkan pacaran di berbagai sekolah, yang sejauh ini telah merusak ajaran Islam. Maka  amatlah  penting  jika  pacaran  yang  dilakukan  oleh  siswa  sebaiknya  diarahkan  kepada hal-hal yang positif. Sehingga pacaran yang mereka lakukan bisa menjadi motivasi bagi siswa untuk belajar lebih giat, guna memperoleh prestasi belajar yang memuaskan. 4
Kenakalan remaja di  SMA Antariksa Surabaya banyak dikarenakan pergaulan dan juga karena persoalan pacar. Bagi remaja atau pelajar yang berpacaran di SMA Antariksa Surabaya peran pacar bagi remaja atau pelajar di  SMA Antariksa Surabaya mempunyai peran penting dalam lingkungan sekolah, seperti halnya memberi semangat dalam belajar. Dari pemahaman ini adanya peran pacar di samping mereka bisa memberikan motivasi tersendiri dalam prestasi siswa.
Sebagian  siswa  juga  beranggapan  dengan  adanya  seorang  pacar  di  sampingnya, mereka  merasa  percaya  diri  dan  bisa  dikatakan  tidak  ketinggalan  zaman  dalam  pergaulan remaja masa kini.

## B. Metode Penelitian
Metode  penelitian  adalah  cara  yang  akan  ditempuh  dalam  melaksanakan penelitian  guna  mencapai  suatu  tujuan  penelitian.  Pernyataan  ini  relevan  dengan pernyataan  Kartono  yang  digunakan  dengan  baik  untuk  mempergunakan  penelitian. 5 Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi permasalahan  yang  diteliti  yaitu  hubungan  pacaran  sebagai  motivasi  dengan  prestasi belajar siswa.
Rancangan penelitian pada dasarnya, merupakan alat-alat untuk mempermudah  mengidentifikasi  obyek  dan  instrumen  yang  dipakai,  sesuai  dengan
4 Dimas Ikhsanudin, “Pacaran Bebas  Remaja Jaman Now,” Widya-Wastara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 2, no. 3 (2022): 79–86.
5 Kartini Kartono, “Pengantar Ilmu Mendidik Teoritis,” Bandung: Mandar Maju 25 (1992). 20
El Banat  Vol. 14 No. 1 (2024) | 39
tujuan  yang  berdasarkan  pada  rumusan  yang  ada,  rancangan  penelitian  yang  dipakai adalah rancangan penelitian deskriptif kuantitatif. 6
Adapun  bentuk  ini  adalah  causal  comparatif  yaitu  penelitian  yang mengkoreksikan tiga variabel, yang pertama “pacaran”, kedua  “prestasi”.
Dalam  penelitian  ini,  peniliti  mempunyai  populasi  yaitu  kelas  II  SMA  Antariksa Surabaya dengan mengambil sampel 30 siswa kelas II SMA Antariksa Surabaya.
Interview  digunakan  dalam  sumber  penggalian  data  yang  dignakan  untuk memperoleh  informasi  yang  diteliti  tentang;  (1)  Pacaran  yang  dilakukan  siswa  SMA Antariksa  Surabaya.  (2)  Memperoleh  hubungan  pacaran  sebagai  motivasi  dengan prestasi belajar siswa SMA Antariksa Surabaya.
Untuk  menganalisa  korelasi  antara  kedua  variabel  dan  menguji  hipotesa  kerja maka  data  penelitian  dihitung  dan  dianalisis  menggunakan  rumus  product  moment dengan angka kasar seperti di bawah ini;
} ) ( }{ ) ( { ) ( ) ( 2 2 2 2 y y N x x N y x xy N rxy           

## C. Hasil Penelitian dan diskusi

## 1. Pacaran dan motivasi belajar  siswa
Pacaran  secara  operasional  perkembangan  di  masa  remaja  atau  adolescence, yang berasal dari bahasa latin adoloscence (kata kerja) dan adoloscentia (kata benda) yang berarti tumbuh menjadi remaja. 7
Para  ulama  sepakat dari  usia  12  sampai  20  tahun  merupakan  fase  remaja yang meliputi tiga fase ; (1) Dari usia 12 sampai 15 tahun, disebut fase permulaan remaja, (2) Dari usia 15 sampai 18 tahun, disebut fase pertengahan remaja (2) Dari usia 18 sampai 20 tahun, disebut fase paripurna remaja
Kaum remaja bisa diandaikan sebagai “kelompok usia” yang berada di simpang jalan  yang  sangat  tajam.  Banyak  rintangan  dan  godaan  yang  selalu  siap  menabrak mereka dan menyebabkan mereka ke lembah-lembah kehancuran. Kecuali problematika
6 Dr Sugiyono, “Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D” (2013). 34
7 Edy Hermawan, “Pendidikan pacaran dalam perspektif Islam” (UIN Raden Intan Lampung, 2019).
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
40 |
pacaran,  kaum  remaja  yang  sangat  sensitif  terhadap  problematika  jati  diri  (self identity). 8
Pacaran  dikategorikan  sebagai  nafsu  syahwat  yang  tak  dirahmat  Allah,  karena ketiga sifat yang menumbuhkan perasaan cinta menyatukan di luar perkawinan. Hal ini biasanya dilakukan dengan dalih sebagai suatu bentuk penjajakan guna mencari partner yang  ideal  dan  serasi  bagi  masing-masing  pihak.  Tapi  dalam  kenyataannya  masa penjajakan  itu  tidak  lebih  dimanfaatkan  sebagai  pengumbaran  nafsu  syahwat  semata- mata, dan bukan bertujuan untuk secepatnya melangsungkan suatu pernikahan. 9
Hal seperti ini tercermin dari anggapan mereka yang berpacaran, mereka merasa keidealan  dan  kecocokan  dalam  memilih  partnernya  jika  adanya  sifat-sifat  sebagai berikut: (1) Mereka merasa senang sekali jika selalu dapat berduaan, dan tak tertahan rasanya  bila  berpisah  meski  dalam  waktu  yang  pendek.  Keduanya  merasa  cocok  satu sama lainnya. (2) Mereka merasa cocok satu sama lainnya, karena segala permasalahan yang sedang dihadapi dan dirasakan menjadi masalah yang pemecahannya diselesaikan bersama. (3) Mereka satu dengan yang lainnya senantiasa berusaha sekuat tenaga untuk menuruti kemauan sang kekasih (pacar). 10 Hal ini dimungkinkan, karena perasaan cinta telah tumbuh secara sempurna dengan pertautan yang kuat.
Asmara  adalah  asimilasinya  ruh,  dan  asimilasi  ini  terjadi  karena  adanya keseragaman. Bila dicampur antara air dengan air, maka tidak mungkin antara keduanya dipisahkan  kembali  karena  persamaannya  yang  ada  padanya.  Tetapi  bagaimana  juga mencampurkan  antara  air  dengan  minyak,  namun  masih  dapat  dipisahkan  kembali karena  tidak  ada  kesamaan  sifat-sifatnya.  Hal  ini  yang  menyebabkan  ada  percintaan antara  dua  insan,  sampai-sampai  keduanya  menderita  sakit  atau  demam,  sekalipun salah seorang di antara kedua orang yang saling jatuh cinta itu tidak mengetahui, orang yang dicintainya sakit juga. 11
8 Teguh Ansori, “Penanggulangan Problematika Remaja Perspektif Dakwah,” Ansoruna: Journal of Islam and Youth Movement 1, no. 1 (2022): 89–102.
9 Lehan  Syah  dan  Nila  Sastrawati,  “TINJAUAN  HUKUM  ISLAM  TERHADAP  FENOMENA  PACARAN  DI KALANGAN MAHASISWA (Studi Kasus Mahasiswa Perbandingan Mazhab dan Hukum Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar),” Shautuna: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Perbandingan mazhab (2020).
10 Azzahra  Elisa  Putri  et  al.,  “Analisis  Pacaran  Dalam  Perspektif  Hukum  Islam,” Humantech:  Jurnal  Ilmiah Multidisiplin Indonesia 2, no. Spesial Issues 3 (2022): 780–788.
11 Siti Romaeti, “Dampak pacaran terhadap moralitas remaja menurut pandangan Ustadz Jefri al-Bukhari” (2011).
Kejadian  seperti  ini  karena  adanya  pertautan  jiwa  yang  timbul  dengan  adanya suatu  maksud  dan  menghilang  karena  ketiadaan  maksud  tersebut.  Komentar  Ibnu Qoyyim  tentang  hal  ini  “Dalam  kalbu  seseorang  terpadu  antara  perasaan  ingin menyakiti,  membenci,  dan  mencintai  seseorang  yang  dicintainya”. 12 Oleh  sebab  itu cinta yang dilahirkan bersama sang pacar seharusnya cinta suci dan bukan cinta birahi.
Hal  ini  dapat  disimpulkan,  remaja  yang  berpacaran  melalui  sifat  dan  sikap dengan tahap-tahapan sebagai berikut;
a) Perjumpaan Pertama (Perkenalan).
Pertemuan antara dua remaja yang belum saling kenal. Pertemuan seperti ini  bisa  terjadi  pada  suatu  lembaga,  organisasi,  suatu  pesta  atau  segala  sesuatu yang  menghalalkan  percampuran  antara  laki-laki  dan  perempuan.  Dari  kondisi seperti  ini  maka  terjadilah  suatu  perkenalan.  Baik  melalui  teman  atau  inisiatf sendiri.  Hasrat  berkenalan  yang  menggebu  karena  keduanya  merasakan  getaran yang  lain.  Dengan  adanya  sifat  seperti  ini  komunikasi  tanpa  kata  terjalin  dengan lancar, karena sifat lahiriyah dapat mendeteksi oleh kedua belah pihak. Terutama yang berkaitan dengan daya tarik, fisik dan penampilan. 13 Mata dan senyuman yang selalu  mengiringi  yang  mana  hal  tersebut  menimbulkan  debaran  jantung  dan  hati mereka untuk saling merindukan dan ingin bertemu.
Rasa  yang  telah  dihati  mereka  dicerminkan  dalam  tatapan  mata,  mimik wajah dan berbagai ungkapan yang paling halus sekalipun. Sehingga masing-masing pihak  masih  selalu  dihantui  dengan  pertanyaan  “apakah  dia  mencintai  saya  atau tidak?”. 14
b) Pengungkapan Diri dan Pertalian.
Masing-masing  pihak  pada  tahap  ini  telah  mengambil  peran  sebagaimana layaknya penjual dan pembeli di pasar. Si Juliet sebagai penjual, dan sang Romeo akan membeli dengan kata “I Love You“. Jika si Juliet diam dengan senyum tersipu dan  tertunduk  malu,  sang  Romeo  telah  cukup  mengerti  dengan  sikap  itu,  tinggal sekarang bagaimana konsekuensinya memelihara perjanjian itu. 15
12 GUSNI RAHAYU, “Perspektif Pendidikan Islam Tentang Pacaran” (Skripsi, 2015). 35
13 Rosidatun Munawaroh, “Konsep Ta’aruf dalam Perspektif Pendidikan Islam” (UIN Raden Intan Lampung, 2018).
14 Gusni Rahayu, “Perspektif Pendidikan Islam tentang Pacaran (Menguak Pemikiran Ustadz Felix Y. Siauw)” (UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA, 2015). 45
15 Ibid.  50
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
Dari perjanjian itu telah ada kesepakatan bahkan izin berkunjung ke rumah masing-masing yang diistilahkan dengan pacaran, apel mingguan, wakuncar (waktu kunjung  pacar).  Dari  hubungan  yang  telah  terjalin  (pacaran),  mereka  saling menumpahkan  isi  hati  masing-masing.  Persoalanmu  menjadi  permasalahannya, kesedihanmu  menjadi  gundahnya,  uangmu  menjadi  uangnya,  bahkan  jiwamu menjadi  hidupnya.  Dari  hal  ini  terbentuknya  kesamaan,  kesepakatan,  bahkan rencana perkawinan. 16
Disisi lain kemanisan dan keramah tamahan yang ditawarkan masing-masing pihak pada tahapan ini, tidak lebih sebagai manipulasi peran. Dengan kelangsungan hubungan  yang  telah  terjalin.  Tanpa  adanya  manipulasi  peran  pada  tahapan  ini dijadikan  sebagai  pengendali  kesan  dengan  harapan  masing-masing  pihak  dapat mengetahui  dan  memahami.  Sebab  kalau  tidak  demikian,  mana  mungkin  tujuan pacaran itu dapat terlaksana.
Pertalian dan pertemuan bagi mereka merupakan hal sangat wajib, karena hubungan  yang  mereka  jalin  saat  ini  hubungan  pacaran,  bukan  seperti  pada pertemuan pertama.
c) Pembuktian.
Pengungkapan diri dan pertalian yang begitu membuai pada tahapan kedua telah  mengikat  pertautan  jiwa  yang  kuat  dari  kedua  belah  pihak.  Hal  ini menjadikan  masing-masing  pihak  merasa  saling  ketergantungan  guna  memenuhi kebutuhan di antara mereka. Karena akan timbul kesedihan bagi mereka bila tidak menuruti kemauan sang kekasih. 17
Dari  tahapan-tahapan  di  atas  dapat  disimpulkan,  karena  adanya  rasa  tidak pernah  merasa  puas  dan  rasa  ingin  tahu  yang  dimotori  syahwat  yang  tidak  dirahmati Allah,  dan  dapat  menghancurkan  masa  depan  remaja,  karena  satu  problematika “pacaran”. 18
16 Sabar  Barokah,  “Pacaran  dan  ta’aruf  menuju  pernikahan  dalam  pandangan  hukum  Islam”  (IAIN  Purwokerto, 2016). 75
17 Wiwin  Nur  Hidayah, Nilai-Nilai Pendidikan Islam Bagi Remaja  yang  Pacaran  dan  Kebelet Menikah (CV.  Pilar Nusantara, 2020). 34
18 MUHAMMAD  AULIA  RAHMAN,  “ANALISIS  PERILAKU  PERNIKAHAN  DINI  PADA  ANGGOTA KOMUNITAS  INDONESIA  TANPA  PACARAN  KOTA  PEKANBARU  MENURUT  TINJAUAN  HUKUM KELUARGA ISLAM” (UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU, 2021).
Dalam perjalanan pacaran seharusnya ada tiga tahap atau sifat yang mendukung agar pacaran tersebut mencapai cinta suci. Tiga tahap tersebut sebagai berikut;
a) Kelemah lembutan
Kelemah  lembutan  yaitu:  suatu  jaminan  yang  membesarkan  hati  dalam kedua  belah  pihak.  Banyak  yang  mengatakan  sebagai  dasar  cinta  “orang  tak menghiraukan seberapa banyak yang kita ketahui, sebelum mereka tahu seberapa banyak  perhatian  yang  kita  berikan”.  Dengan  adanya  kelemah  lembutan  dapat dijadikan  sebagai  usaha  untuk  mengelola  dan  mengatur  gerak-gerik  ekspresi  hati dalam memaknai rasa yang menggetarkan dan deskripsikan agar hidup terarah dan selamat dari berbagai jebakan yang menghadang.
Dengan adanya sikap perhatian dan sikap kelemah lembutan dalam pacaran, kedua insan tersebut dapat selalu memaafkan yang terjadi pada kedu pihak dalam mencapai citra kekasihnya.
b) Motivasi
Motivasi  adalah  suatu  jaminan  yang  diberikan  berulang  kali  yang  dapat memberikan  dan  menimbulkan  rasa  mantap  dalam  melakukan  sesuatu.  Motivasi yang  diberikan  seorang  pacar  dapat  memberikan  pemahaman  yang  konsepsional yang besar, dengan begitu mereka akan mengatahui landasan filosofinya, landasan teoritisnya, maka akan masuk kedalam tataran aplikasi dalam berpacaran.
Seorang pacar memberikan motivasi dapat diungkapan dangan mengatakan “kamu pasti bisa melakukannya …” atau “tegarlah, jangan menyerah dalam …”.
c) Tantangan.
Tahap  akhir  pada  pacaran  yaitu  tantangan.  Tantangan  adalah  suatu dorongan yang amat kuat dengan diwarnai kasih sayang untuk melakukan sesuatu. Setelah  melewati  tahap  kelemah  lembutan  dan  kemudian  tahap  yang  dapat menanamkan  rasa  pede,  cinta  sejati  harus  dapat  mendorong  orang  yang  dicintai untuk  berkembang  melebihi  batas  tertentu  berdasarkan  kebiasaan  yang  telah tertanam. 19
Tantangan  yang  harus  dijalani  dapat  membuat  atau  menambah  kebiasaan pada remaja yang berpacaran. Tantangan  mampu membuat orang yang kita cintai
19 Syska  Istanti,  “Citra  Perempuan  Dalam  Novel  Cinta  Suci  Zahrana  Karya  Habiburrahman  El  Shirazy:  Tinjauan Kritik Sastra Feminis” (Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012). 56
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
meyadari kekuatan dan kesucian cinta yang telah tumbuh pada dirinya. Tantangan juga memberikan dorongan mendaya gunakan kekuatan itu.
Pelajar zaman sekarang, lebih cepat pacaran dari pada zaman dulu, pelajar yang masih duduk di bangku SD sampai SMU sudah berpacaran, hal ini disebabkan pergaulan antar  pemuda-pemudi  yang  saat  ini  lebih  bebas  dari  pada  zaman  dulu.  Tak  banyak batasan-batasan  dari  orangtua  lagi,  dan  juga  para  remaja  lebih  cepat  atau  senang membaca tulisan-tulisan cinta dan seks. 20
Pelajar  yang  sudah  pacaran  perlu  belajar  mengendalikan  diri,  sebab  mereka sering  bersama,  apalagi  berdua-duaan  di  tempat  sepi,  mereka  mudah  tergoda  oleh perasaan yang kadang-kadang sukar untuk dikendalikan, kadang-kadang mereka belum tahu  sampai  dimana  batas-batas  tersebut  yang  tidak  boleh  dilanggar.  Dengan  siapa mereka  memberikan  masalah  seks,  kenyataannya  orangtua  masih  berat  untuk memberikan  pemahaman  masalah  seks  pada  putra-putrinya.  Hal  ini  menyebabkan kebanyakan para remaja mencari informasi sendiri lewat media-media, seperti televisi, VCD, koran, dan lain sebagainya.
Untuk  mengadapi  semua  ini,  pergaulan  itu  didasari  oleh  sikap  hormat- menghormati antara pria dan wanita. Dengan senantiasa berpedoman pada batas-batas yang telah diterapkan atau yang telah diajarkan oleh agama, di antaranya:
a) Menjaga pandangan mata
Mata  adalah  satu  karunia  Allah  yang  amat  cepat  dan  jauh  jangkauannya. Memelihara  cukuplah  dengan  menundukkan  sebagian  pandangan  mata,  bila berhadapan dengan lawan jenisnya.
Jangan  membidikkan  kadua  biji  mata  kita  kepada  mereka,  dan  jangan memandangnya  berulang-ulang,  karena  pada  keduanya  ada  hubungan  anatomis (kematangan fungsi tubuh), fisiologis (usia baligh: mimri basah dan haid pertama) serta  psikologis  (insting  kecenderungan  pada  lawan  jenis)  yang  dapat  menjadikan mata  sebagai  panca  indera  yang  sangat  peka  terhadap  seks.  Seorang  penyair mengatakan  “segala  sesuatu  itu  sumbernya  ialah  pandangan.  Siksa  neraka  yang terbesar  berasal  dari  kemaksiatan  yang  dianggap  kecil.  Mula-mula  memandang kemudian  senyum  dan  salam.  Sesudah  itu  berbicara,  akhirnya  ada  janji  dan
20 Afriansyah,  Khususiyah,  dan  Krisphianti,  “Pengaruh  Aktifitas  Pacaran  Terhadap  Motivasi  Belajar  Pada  Siswa Kelas XI SMK Pemuda Papar.”
kencan”.  Seperti  kita  ketahui,  mata  yang  menikmati  kelezatan  memandang pertama  kali.  Sementara  hati  yang  menikmati  keberhasilan  dalam  mencapai sesuatu.
b) Menjauhi pergaulan bebas
Pacaran  dilarang  keras  dalam  Islam,  menjadi  lumrah  dengan  adanya kebiasaan  apel  mingguan  atau  wakuncar  (waktu  kunjung  pacar).  Pemuda-pemudi yang  sholatnya  tidak  mencegah  dirinya  dari  perbuatan  keji  dan  munkar.  Seusai sholat, mereka berpacaran, mandi bersama dalam satu kolam renang, masih jalan terus, mereka tidak sadar, itu adalah racun yang dikirim musuh-musuh Islam, kita serap, kita hirup semua itu tanpa disaring terlebuh dahulu.
Menjauhi pergaulan bebas yang diakibatkan  sudah pasti menimbulkan hal- hal negatif yang tidak diinginkan ini semua pasti telah dilukiskan mereka di belahan bumi  barat,  yang  dulu  hingga  kini  mengagungkan  kebebasan  dalam  segala  hal, termasuk kebebasan seks. Karena yang terjadi saat ini adalah meniru budaya Barat.
Dari  kasus-kasus  di  atas  dan  urutan-urutan  angka,  nyatalah  begitu  besar peran  orangtua  sebagai  pendidik  yang  pertama  dan  utama  bagi  putra-putrinya. Karena  penyimpangan-penyimpangan  itu  sungguh  merupakan  lukisan  kepribadian para  pendidik.  Adapun  sang  anak  yang  terlahir  dari  rasa  cinta  antara  keduanya dalam keadaan suci, laksana kertas  putih yang tak ternoda, dan orangtuanya yang menggoreskan tintanya.
Para  remaja  juga  harus  memperhatikan,  kapasitas  cinta  yang  sebenarnya pada tingkat pacaran telah terwakili dengan perhatian dan  kasih sayang yang bisa dibaca secara transparan melalui sikap dan ucapan. Bukan ukuran cinta sebenarnya yang  ditentukan  oleh  seberapa  mahal  sang  kekasih  memberikan  hadiah,  kejutan, atau  pengorbanan  dalam  bentuk  apapun,  melainkan  lebih  ditentukan  seberapa dalamnya  perhatian  yang  diterima    sang  kekasih  atas  kekurangan  dan  kelebihan kekasihnya.
c) Memperdalam Pengajaran Religius
Pengenalan  ajaran  agama  bukan  hanya  akan  membantu  mereka  memiliki kekuatan  psikologis  ketika  menghadapi  hidup  apapun,  tetapi  sekaligus  dapat menghantarkan  mereka    memahami  dan  menyadari  makna  hidupnya  di  dunia    ini sebagai hamba Allah. Dengan penguasaan ajaran religius, kaum remaja akan lebih
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
mampu  mengarahkan  setiap  pikiran  dan  aktivitasnya  ke  wilayah  yang  serba tanggung jawab.
Lantaran  adanya  kesadaran  transendental  bahwa  di  balik  setiap perbuatannya ada balasan yang akan dituainya. Jadi, penguatan ilmu agama sangat berguna  untuk  menumbuhkan  penguatan  sebagai  rasa  tanggung  jawab.  Karena remaja  khususnya  para  pelajar  belum  bisa  berjalan  sendiri  untuk  melewati kehidupan yang serba modern, mereka perlu bimbingan dan pengarahan. 21

## 2. Peran Motivasi dan terhadap Prestasi
Motivasi berasal dari kata “motif” yang berarti “suatu pernyataan yang komplek di  dalam  suatu  tujuan  atau  perangsang”.  Banyak  para  penulis  yang  mendefinisikan tentang  motivasi.  Para  penulis  mengemukakan  dari  dua  segi  yaitu  bahasa  (etimologi) dan istilah (terminologi).
Motivasi  secara  bahasa  (etimologi)  yaitu  “suatu  perbuatan  atau  tindakan seseorang,  dasar  pikiran  atau  pendapat”. 22 Adapun  motivasi  yaitu  “niat,  dorongan, dasar  untuk  berbuat  sesuatu”.  Sedangkan  menurut  Masnurvdkk.  “sesuatu  yang menggerakkan seseorang individu untuk melakukan suatu tingkah laku atau tindakan”. 23 Motivasi  secara  istilah  (terminologi)  adalah  suatu  tenaga  penggerak  dan pengaturan sasaran dari berbagai motivasi dari diri individu, sehingga tujuannya seperti yang  diharapkan.  Sedangkan  Masnur  mengatakan  bahwa  motivasi  adalah  “kekuatan pendorong  yang  ada  pada  diri  seseorang  untuk  melakukan  aktivitas-aktivitas  tertentu dalam rangka mencapai suatu tujuan”. 24
Akan  tetapi  di  sekolah  seringkali  terdapat  seseorang  siswa  yang  malas,  tidak menyenangkan, suka membolos dan sebagainya. Dalam hal demikian berarti bahwa guru tidak dapat berhasil memberikan motivasi yang tepat untuk mendorong siswa tersebut mengolah  pikirannya.  Dan  juga  nilai buruk pada  suatu  mata  pelajaran  tertentu  belum tentu  berarti  bahwa  siswa  tersebut  bodoh  terhadap  mata  pelajaran  itu.  Seringkali terjadi  siswa  tersebut  malas  pada  mata  pelajaran  itu  tetapi  sangat  giat  pada  mata
21 Hermawan, “Pendidikan pacaran dalam perspektif Islam.”
22 J S Badudu dan Sutan Mohammad Zain, “Efektifitas Bahasa Indonesia,” Jakarta: Balai Pustaka (2010). 909
23 M  Masnur,  Nur  Hasanah,  dan  Basennang  Saliwangi, Dasar-dasar  interaksi  belajar  mengajar  bahasa  indonesia (Jemmars, 1987). 41
24 Ibid. 42
pelajaran  yang  lain,  dikarenakan  kurangnya  motivasi  dan  perhatian  dari  seorang  guru terhadap  peserta  didiknya. 25 Faktor  yang  bersumber  dari  diri  sendiri  (faktor  internal) yang  bisa  merusak  prestasi  siswa  karena  kurang  adanya  motivasi  dari  seorang  guru, faktor tersebut sebagai berikut:
a) Tidak Mempunyai Tujuan Belajar Yang Jelas
Siswa  masuk  sekolah  hanya  menghabiskan  waktu  untuk  mengisi  waktu senggang  saja,  oleh  karena  itu  bukan  kemajuan  yang  diperoleh  tetapi  kegagalan dan kekecewaan . 26
Sebab  menurut  prinsip-prinsip  belajar  yang  baik,  belajar  harus  bertujuan dan  terarah,  karena  tujuan  akan  menuntutnya  dalam  belajar  untuk  mencapai harapan-harapannya. 27
Oleh  karena  itu  belajar  akan  mempunyai  dan  mencapai  tujuan,  apabila siswa tidak mempunyai tujuan yang jelas maka sukarlah siswa itu belajarnya.
b) Kurang Minatnya Terhadap Pelajaran
Kurang  minat  penyebabnya  kurang  perhatian  dan  usaha  belajar,  sehingga menghambat  studinya,  keadaan  seperti  itu  biasanya  ditimbulkan  oleh  dirinya sendiri atau mungkin timbul dari pihak pengajar sendiri. 28
Minat seringkali timbul bila ada perhatian, karena itu untuk menumbuhkan minat  kita  sebaiknya  harus  menimbulkan  perhatiannya  misalnya  dengan menghubungkan  pelajaran  satu  dengan  pelajaran  lainnya  atau  menghubungkan dengan hal-hal menarik bagi anak.
c) Kesehatan Terganggu
Kesehatan adalah faktor penting di dalam belajar, pelajar atau siswa tidak sehat  badanya,  tentu  tidak  dapat  belajar  dengan  baik,  konsentrasinya  akan terganggu  dan  pelajaran  sukar  masuk,  begitu  juga  anak  yang  badannya  lemah sering pusing dan sebagainya tidak akan lama dalam belajar dan sering capek. 29
25 Sunarti Rahman, “Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar , 2022.
26 Oemar Hamalik, “Psikologi belajar dan mengajar” (2020). 177
27 Abu Ahmadi dan Nur Ubhiyati, “Ilmu pendidikan” (1991). 17
28 Oemar Hamalik, “Proses belajar mengajar” (2006). 118
29 Ahmad Aunur Rohman dan Sayyidatul Karimah, “Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa kelas XI,” Jurnal At-Taqaddum 10, no. 1 (2018): 95–108.
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
Karena  itu  faktor  kesehatan  jasmani  dan  rohani  turut  menetukan  apakah studi  kita  akan  lancar  atau  tidak,  karena  ada  gangguan  emosional,  mudah tersinggung, sikap yang agresif. Semua akan mengganggu kegiatan belajar. 30
d) Kebiasaan Belajar Yang Jelek
Setiap  manusia  mempunyai  kebiasaan  belajar  yang  berbeda,  ada  yang belajar  pagi,  siang  atau  malam  hari,  memang  kebiasaan  itu  bersifat  individual, tidak  bisa  ditentukan  sama  rata.  Namun  setiap  kali  kita  harus  berusaha memperbaiki  kebiasaan  belajar,  sehingga  kita  pada  akhirnya  kita  akan  memiliki kebiasaan belajar yang baik, berencana dan efisien
Karena hal itu sudah menjadi kebiasaan pelajar dalam perbuatannya, maka sifat  ini  akan  mempengaruhi  jalan  fikirannya,  karena  fikiran  yang  teratur  akan menjadi modal yang tak ternilai harganya, hanya dengan fikiran yang teratur ilmu itu dapat dimengerti dan dikuasai. 31
Sedangkan faktor eksternalnya dalam motivasi belajar  adalah:
a) Faktor yang bersumber dari lingkungan sekolah
Sekolah dapat diartikan tempat belajar yang baik secara efektif, karena sekolah  adalah  tempat  belajar  yang  terpimpin,  terarah,  dan  terkontrol. Sehingga  anak  yang  baru  masuk  (mulai)  sekolah,  akan  merasakan  lingkungan yang lain dari lingkungan keluarganya. Anak sekolah akan terikat dengan aturan- aturan  sekolahnya,  sedangkan  faktor-faktor  yang  menyebabkan  timbulnya kesulitan  belajar  dari  lingkungan  sekolah  adalah:  (1)  Cara  memberikan pelajaran,  (2)  Kurangnya  bahan  pelajaran,  (3)  Kurangnya  alat-alat,  (3)  Bahan pelajaran  tidak  sesuai  dengan  kemampuan,  (4)  Penyelenggaraan  pelajaran terlalu padat. 32
Dari  sumber  di  atas  merupakan  faktor  yang  menimbulkan  kesulitan belajar  di  lingkungan  sekolah,  apabila  sumber-sumber  di  atas  dapat  diatasi, maka kemajuan studi siswa tidak akan mengalami kesulitan dan proses belajar mengajar dengan baik.
30 Hamalik, “Psikologi belajar dan mengajar.” 120
31 Irmalia  Susi  Anggraini,  “Motivasi  belajar  dan  faktor-faktor  yang  berpengaruh:  sebuah  kajian  pada  interaksi pembelajaran mahasiswa,” Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran 1, no. 2 (2016).
32 Arko Pujadi, “Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa: studi kasus pada fakultas ekonomi universitas bunda mulia,” Business Management Journal 3, no. 2 (2007).

## b) Faktor yang bersumber dari keluarga
Sebagian  besar  dari  kehidupan  siswa  adalah  di  lingkungan  keluarga karena  aspek  kehidupan  turut  mempengaruhi  kehidupan  dan  kemajuan  siswa dalam belajar.
Adapun  masalah-masalah  yang  dapat  menjadi  problem  antara  lain:  (1) Masalah ekonomi, (2) Masalah broken home, (3) Rindu kampung (bagi siswa luar kota), (3) Kurangnya kontrol orang tua. 33
Orang tua yang kurang memperhatikan anak-anaknya dalam belajar akan dapat menghambat kemajuan studi mereka. Oleh karena itu harus dijaga agar jangan  sampai  timbul  terputusnya  komunikasi  serta  perselisihan  dengan  orang tua,  karena  akan  berakibat  jelek  pada  studinya.  Untuk  itu  orang  tua  harus mempunyai sifat kepemimpinan yang baik dan bijaksana.
c) Faktor yang bersumber dari lingkungan masyarakat
Pada  umumnya  orang  tua  tidak  menghalangi  kemajuan  anaknya  dalam belajar,  akan  tetapi  ada  beberapa  aspek  kehidupan  masyarakat  yang  bisa mengganggu kelancaran studi mereka, antara lain:
1) Gangguan dari lain jenis kelamin
Pada umumnya tidak ada halangan bagi siswa untuk bergaul dengan jenis kelamin Asalkan ada batas yang normal, namun demikian banyak juga bahayanya dimana akibat pergaulan ini menimbulkan akses yang lebih  jauh sehingga mengganggu studi.
2) Sekolah sambil bekerja
Pada  umumnya,  bekerja  sambil  sekolah  seringkali  mengalami keterlibatan  dalam  kemajuan  studi,  akan  tetapi  bila  kemauan  kita  keras, maka keterlambatan itu tidak akan terjadi.
3) Tidak mempunyai teman belajar bersama
Teman  belajar  besar  artinya  bagi  siswa,  teman  penting  untuk berdiskusi,  mengerjakan  tugas,  memberikan  bantuan  dalam  kesukaran  dan
33 Laili Sobriani Puspita Sari, Ika Oktavianti, dan Lintang Kironoratri, “Dampak Keluarga Broken Home Terhadap Motivasi Belajar Anak,” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9, no. 2 (2023): 1153–1159.
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
50 |
banyak  lagi  yang diambil  dari  teman belajar.  Jika  tidak  mempunyai  teman belajar, maka akan menghambat studi walaupun terbatas. 34
Anak  remaja sudah seharusnya mendapatkan saran dan kualitas pendidikan yang  baik.  Maka  yang  utama  dalam  hal  ini  pemberian  motivasi  kepada  remaja tersebut  secara  samar  dan  jelas,  baik  moril  maupun  materiil  agar  berkualitas pendidikan  tersebut  tidak  sia-sia,  melainkan  menjadi  nyata  dan  prestasi  yang membanggakan.  Motivasi  dapat  diberikan  dari  orangtua,  guru,  pacar,  dan  teman dekat.

## 3. Pacaran sebagai Salah Satu Motivasi Belajar
Di  kalangan  remaja,  krisis  spiritual  terlihat  sangat  transparan  pada  setiap tindak-tanduk mereka, baik yang bertalian dengan kepribadiaannya ataupun sosialnya. Kasus-kasus kekerasan dan kejahatan yang melibatkan kaum remaja telah menunjukan grafis  yang  sangat  mengerikan,  baik  itu  kasus  pemerkosaan,  narkoba  ,  penipuan  dan lain-lain. 35 Karena para remaja telah mengalami krisisi spiritual yang meliputi:
a) Penanaman  pendidikan  agama  yang  tidak  lagi  menjadi  perhatian  utama  dari orangtua,  kaum  pendidik  dan  pemerintah.  Adanya  penanaman  ajaran  agama sejak  dini  akan  membantu  para  remaja  untuk  memiliki  psikologis  ketika  akan mengadapi  hidup,  sekaligus  dapat  memberikan  pemahaman  dan  menyadari makna  hidup  dengan  pegangan  secara  religius.  Salah  satunya,  mereka  dapat menjaga pandangan mata yang liar dan menjauhi pergaulan bebas yang merusak masa depan remaja tersebut.
b) Pudarnya  kontrol  orangtua.  Remaja  juga  memerlukan  penuh  perhatian  penuh dari  orang  tua,  karena  kurangnya  kontrol  dan  perhatian  dari  orang  tua  para remaja akan melakukan penyimpangan-penyimpangan yang merusak kepribadian para pendidik dan merusak diri remaja itu sendiri. Maka amat penting kontrol, perhatian  dan  pendamping  dari  pihak  orangtua  terhadap  pertumbuhan  putra- putrinya.
34 Umi  Chulsum,  “Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Kedisiplinan  Siswa,  Dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Hasil Belajar  Ekonomi  Siswa  Di  Sma  Negeri  7  Surabaya,” Jurnal  ekonomi  pendidikan  dan  Kewirausahaan 5,  no.  1 (2017): 5–20.
35 Afriansyah,  Khususiyah,  dan  Krisphianti,  “Pengaruh  Aktifitas  Pacaran  Terhadap  Motivasi  Belajar  Pada  Siswa Kelas XI SMK Pemuda Papar.”
c) Pertumbuhan remaja merupakan setting sosial yang dihadapi oleh orangtua dan remaja tersebut. Karena para remaja merupakan anak-anak yang sosiologisnya dan biologisnya telah tumbuh, kemudian mereka mengekspresikan pertumbuhan tersebut dengan mencari pasangan (pacaran), untuk memberikan perhatian dan kasih sayang di luar rumah khususnya di lingkungan sekolah. 36
Krisis spiritual seperti di atas banyak yang menyebabkan prestasi seorang siswa menjadi  menurun  karena  tidak  ada  yang  memberi  motivasi  pada  dirinya,  baik  dari orangtua ataupun orang didekatnya (pacar atau teman).
Maka amat penting jika paacaran yang dilakukan oleh siswa sebaiknya diarahkan kepada  hal-hal  yang  positif.  Seorang  pacar  dapat  memberikan  motivasi  belajar  pada kekasihnya baik dengan perkataan atau perbuatan.
Pacar  dapat  memberikan  motivasi  pada  kekasihnya  melihat  kebutuhan- kebutuhan  sang  kekasihnya  dan  pada  tingkat  kemampuan  kekasihnya  dalam  berpikir kebutuhan tersebut meliputi:
a) Kebutuhan sesuatu untuk suatu aktivitas
Motivasi yang diberikan pada kebutuhan ini agar sang kekasihnya (pacarnya) dapat  mengembangkan  olah  pikir  pacarnya  untuk  bertambah  dan  menambah wawasan dalam kehidupan yang ada di sekelilingnya.
Motivasi yang diberikan pada sang kekasih terhadap aktivitas yang dilakukan juga bukan hanya terpaku pada satu aktivitas saja tetapi banyak aktivitas yang bisa dia pelajari atau dipahami dalam pengembangan daya pikir kekasihnya.
b) Kebutuhan mengatasi kesulitan
Masalah  demi  masalah  sering  dialami  para  remaja,  baik  dengan  keluarga, teman  atau  dengan  pacarnya  sendiri.  Sebenarnya  setiap  masalah  yang  dihadapi dapat mendewasakan cara berfikir dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi remaja tersebut baik itu bersifat samar atau jelas.
Akan  tetapi  remaja  sering  murung  bila  menghadapi  masalah  yang menghadangnya.  Adanya  suatu  motivasi  pada  kebutuhan  ini  amat  perlu,  karena motivasi  yang  diberikan  dapat  merubah  pemikiran  mereka  yang  masih  anak-anak menjadi  pemikiran  secara  dewasa.  Sehingga  setiap  permasalahan  yang  akan
36 Esther  Rela  Intarti,  “Peran  Guru  Penddidikan  Agama  Kristen  Sebagai  Konselor  Pastoral  dalam  Pendampingan Pacaran di Kalangan Remaja,” Jurnal Dinamika Pendidikan 16, no. 2 (2023): 201–209.
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
dihadapi  dapat  terselesaikan.  Tanpa  adanya  suatu  motivasi  pada  diri  remaja tersebut,  tidak  akan  ada  perubahan  pada  pemikiran  dan  pendewasaan  remaja tersebut.
c) Kebutuhan untuk mencapai hasil
Seperti  kita  ketahui,  pacaran  bisa  menjadi  baik  sekali  kalau  dilakukan secara  ajaran  Islam,  sehingga  akan  jauh  dari  rona-rona  seksualitas.  Betapa pentingnya  hubungan  suatu  pacaran  terhadap  banyak  hal,  salah  satunya  menjadi motivasi dalam prestasi belajar seseorang.
Kebutuhan  ini  merupakan  suatu  kewajiban  pada  kedua  kebutuhan  di  atas yang harus didapatkan. Seperti halnya, motivasi seorang pacar, orangtua dan teman yang diberikan tanpa paksaan, melainkan dengan perhatian dan kasih sayang akan tampak pada perubahan dan tingkah laku pada renaja tersebut.
Bagi seorang siswa mencapai hasil (prestasi) merupakan kebanggaan sendiri pada  dirinya.  Di  kalangan  sekarang  orangtua  jarang  memberikan  motivasi  pada putra-putrinya, karena orangtua sibuk dengan urusannya sendiri. Maka, kebanyakan motivasi sering didapatkan dari seorang teman atau pacarnya. Meski prestasi siswa tersebut  tidak  sampai  pada  urutan  pertama  hanya  di  tengah,  tapi  akan  jadi kebanggaan pada diri siswa tersebut untuk terus naik dan naik.
Melihat  dari  kebutuhan-kebutuhan  tersebut  maka  pacaran  bukan  hanya sebagai perusak cinta. Tetapi bisa juga sebagai motivasi dalam perjalanan seorang siswa  terhadap  prestasi-prestasinya  dan  kedewasaan  untuk  kepribadian  siswa tersebut.

## E. Pembahasan
1. Pacaran yang dilakukan siswa SMA Antariksa Surabaya.
Pacaran  yang  berada  di  kalangan  remaja,  khususnya  di  kalangan  SMU  adalah suatu  yang  wajar  dan  tidak  bisa  dihindari,  bahkan  pacaran  merupakan  salah  satu kebiasaan  atau  kebudayaan  serta  menjadi  ciri  khas  semua  siswa  SMU.  Maka  menjadi suatu hal yang sangat biasa dan sangat  wajar jika siswa SMA Antariksa Surabaya juga melakukan pacaran sebagaimana pacaran yang dilakukan oleh siswa SMU yang lainnya.
Adapun bentuk pacaran yang sering kita lihat dan kita ketahui ada dua macam dalam pacaran, yaitu;
a. Pacaran dengan adanya komitmen yaitu suatu pacaran yang dilakukan dan berlanjut sampai ke janjang pernikahan.
b. Pacaran  tanpa  adanya  komitmen  yaitu  pacaran  ini  dilakukan  tanpa  berlanjut  ke jenjang pernikahan.
Sedangkan pacaran yang dilakukan oleh siswa Sekolah Menengah Kejuruan PGRI
Surabaya  adalah  pacaran  tanpa  adanya  komitmen,  tetapi  melakukan  pacaran  sebatas pada waktu sekolah saja atau sebagai penjajakan sebelum ke jenjang pernikahan.
2. Hubungan pacaran sebagai motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa Untuk  mengetahui  hubungan  pacaran  sebagai  motivasi  dengan  prestasi  belajar siswa  SMA  Antariksa  Surabaya  tidak  cukup  hanya  berdasarkan  pada  hasil  observasi (pengamatan),  penelitian  selama  berada  di  lapangan  melakukan  wawancara  dengan staf  ataupun  dewan  guru,  tetapi  dokumen  yang  ada  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan PGRI    Surabaya  merupakan  data  akurat  atau  data  pokok,  dari  data  tersebut  dapat diketahui  ada  tidaknya  hubungan  pacaran  sebagai  motivasi  dengan  prestasi  belajar siswa, di bawah ini dilaporkan hasil penelitian sekaligus pembahasannya.
Dinamika yang terjadi di antara  banyaknya peran pacar bagi seorang pelajar, salah  satunya  sebagai  motivasi  dan  prestai  belajar  siswa,  karena  bersifat  umum, awalnya  diharamkan  tapi  tak  dihiraukan.  Pacaran  merupakan  sifat  alamiah  manusia yang  mana  untuk  mencintai  dirinya  dan  membenci  segala  sesuatu  yang  menghalangi aktualisasi dirinya. Oleh karena itu, bagi kalangan remaja, khususnya pelajar pacaran merupakan suatu kebudayaan dan kebiasaan untuk mengikuti zaman.
Penelitian  yang  telah dilaksanakan secara  observasi,  angket, dokumentasi  dan interview,  maka  secara  sederhana  dapat  disimpulkan  bahwa  pacaran  yang  dilakukan para  pelajar  dapat  dibedakan  menjadi  2  bagian  yaitu  yang  pertama  pacaran  dengan komitmen  yakni  pacaran  dilanjutkan  sampai  ke  jenjang  pernikahan.  Dan  yang  kedua pacaran tanpa adanya komitmen yakni pacaran tidak berlanjut ke jenjang pernikahan.
Dinamika  yang  terjadi  di  antara  banyaknya  peran  pacar  bagi  seorang  pelajar, salah satunya sebagai motivasi dalam prestasi siswa. Maka amat penting jika pacaran yang  dilakukan  oleh  sebaiknya  diarahkan  kepada  hal-hal  yang  positif    melalui  sifat, yang pertama dengan adanya sifat kelemah-lembutan dimana hal tersebut memberikan
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
jaminan  yang  membesarkan  hati,  kedua  motivasi  yang  dapat  diberikan  sebagai dorongan  untuk  melakukan  sesuatu,  yang  ketiga  tantangan  yang  untuk  tahan  dalam memahami kehidupan.
Pacaran  yang  dilakukan  oleh  siswa  karena  adanya  unsur  kebutuhan  yakni; pertama untuk teman bicara, yaitu pacaran yang mereka lakukan hanya sebatas teman bicara dan bercanda. Kedua sebagai teman belajar, yaitu antara siswa dan siswi yang melakukan pacaran dimanfaatkan sebagai taman diskusi dalam belajar, dan adakalanya hanya untuk jaga gengsi saja, agar tidak dikatakan ketinggalan zaman atau tidak laku oleh teman-temannya.
Adapun korelasi antara pacaran sebagai motivasi dengan prestasi belajar siswa SMA  Antariksa  Surabaya  adalah  bahwa  siswa  yang  melakukan  pacaran  untuk  teman belajar,  75%  mendapat  prestasi  belajar  yang  baik,  sedangkan  siswa  yang  melakukan pacaran untuk teman bicara 19%, dan pacaran yang dilakukan siswa untuk jaga gengsi saja 6%, mendapatkan prestasi belajar biasa saja.
Untuk kejelasan data tersebut atau data siswa yang dijadikan sampel penelitian tentang  hubungan  pacaran  sebagai  motivasi  dengan  prestasi  belajar  siswa  SMA Antariksa Surabaya terdapat pada daftar tabel lampiran: pertama dan kedua.
Dengan dasar yang diperoleh dari prestasi belajar siswa SMA Antariksa Surabaya yang dijelaskan di atas maka, dikorelasikan dengan tujuan untuk mengetahui ada dan tidak adanya hubungan antara ketiganya.
Adapun  dalam  pengumpulan  data  melalui  angket,  penulis  membuatnya  dalam struktur  responden  adalah  siswa  SMU,  sedangkan  untuk  lebih  mempermudah penelitian, dalam hal ini peneliti menggunakan ketentuan standar nilai sebagai berikut;
1. Untuk jawaban a = 3
2. Untuk jawaban b = 2
3. Untuk jawaban c = 1
Untuk  menganalisa  korelasi  antara  kedua  variabel  dan  menguji  hipotesa  kerja maka  data  penelitian  dihitung  dan  dianalisis  menggunakan  rumus product  moment dengan angka kasar seperti di bawah ini;
} ) ( }{ ) ( { ) ( ) ( 2 2 2 2 y y N x x N y x xy N rxy            ) 222 - 1662 x (30 ) 225 1724 30 ( 222 x 225 - 1667 x 30 2 2   x ) 49284 - 49860 ( ) 50625 - 51720 ( 49950 - 50010  576 x 1095 60  620865 60  94 , 787 60 
= 0,076
Dilihat  dari  jumlah  yang  ada,  maka  kerja  hipotesa  dapat  disimpulkan terdapatnya  hubungan  antara pacaran sebagai motivasi dengan prestasi  belajar  siswa dalam  belajar,  baik  di  sekolah  atau  di  rumah  dengan  kata  lain  bahwa  pacaran merupakan salah satu faktor atas meningkatnya prestasi belajar.

## F. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dijelaskan pada bab IV maka pada bagian ini baik perubahan  yang bersifat  teoritis  maupun  empiris dapat dirumuskan  pada  kesimpulan  dan saran-saran yang berkaitan dengan hubungan pacaran sebagai motivasi siswa SMA Antariksa Surabaya; (1) Alasan siswa SMA Antariksa Surabaya melakukan pacaran adalah untuk teman belajar,  teman  bicara  ataupun  untuk  jaga  gengsi.  (2)  Pacaran  yang  dilakukan  siswa  SMA Antariksa Surabaya dapat memberikan dan mendapatkan motivasi dalam belajar mereka. (3)  Hubungan  pacaran  sebagai  motivasi  dengan  prestasi  belajar  siswa  SMA  Antariksa Surabaya cenderung meningkatkan prestasi belajar mereka.
Penelitian ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kekurangan penelitian ini dapat menjadi saran dan masukan bagi penelitian berikutnya yang mengambil tema serupa.
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)

## G. Daftar Referensi
Afriansyah,  Alik  Bima,  Khususiyah  Khususiyah,  dan  Yuanita  Dwi  Krisphianti.  “Pengaruh Aktifitas  Pacaran  Terhadap  Motivasi  Belajar  Pada  Siswa  Kelas  XI  SMK  Pemuda  Papar.”
Nusantara of Research: Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri 5, no. 1 (2018): 29–32.
Ahmadi, Abu, dan Nur Ubhiyati. “Ilmu pendidikan” (1991).
Anggraini,  Irmalia  Susi.  “Motivasi  belajar  dan  faktor-faktor  yang  berpengaruh:  sebuah  kajian pada  interaksi  pembelajaran  mahasiswa.” Premiere  Educandum:  Jurnal  Pendidikan  Dasar dan Pembelajaran 1, no. 2 (2016).
Ansori, Teguh. “Penanggulangan Problematika Remaja Perspektif Dakwah.” Ansoruna: Journal of Islam and Youth Movement 1, no. 1 (2022): 89–102.
Badudu, J S, dan Sutan Mohammad Zain. “Efektifitas Bahasa Indonesia.” Jakarta: Balai Pustaka (2010).
Barokah, Sabar. “Pacaran dan ta’aruf menuju pernikahan dalam pandangan hukum Islam.” IAIN Purwokerto, 2016.
Chulsum,  Umi.  “Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Kedisiplinan  Siswa,  Dan  Motivasi  Belajar Terhadap  Hasil  Belajar  Ekonomi  Siswa  Di  Sma  Negeri  7  Surabaya.” Jurnal  ekonomi pendidikan dan Kewirausahaan 5, no. 1 (2017): 5–20.
Hamalik, Oemar. “Proses belajar mengajar” (2006).
———. “Psikologi belajar dan mengajar” (2020).
Hermawan,  Edy.  “Pendidikan  pacaran  dalam  perspektif  Islam.”  UIN  Raden  Intan  Lampung,
2019.
Hidayah,  Wiwin  Nur. Nilai-Nilai  Pendidikan  Islam  Bagi  Remaja  yang  Pacaran  dan  Kebelet Menikah . CV. Pilar Nusantara, 2020.
Ikhsanudin,  Dimas.  “Pacaran  Bebas  Remaja  Jaman  Now.” Widya-Wastara:  Jurnal  Pendidikan Dan Pembelajaran 2, no. 3 (2022): 79–86.
Intarti, Esther Rela. “Peran Guru Penddidikan  Agama Kristen Sebagai  Konselor Pastoral dalam Pendampingan  Pacaran  di  Kalangan  Remaja.” Jurnal  Dinamika  Pendidikan 16,  no.  2 (2023): 201–209.
Istanti,  Syska.  “Citra  Perempuan  Dalam  Novel  Cinta  Suci  Zahrana  Karya  Habiburrahman  El Shirazy: Tinjauan Kritik Sastra Feminis.” Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Kartono, Kartini. “Pengantar Ilmu Mendidik Teoritis.” Bandung: Mandar Maju 25 (1992).
Masnur,  M,  Nur  Hasanah,  dan  Basennang  Saliwangi. Dasar-dasar  interaksi  belajar  mengajar bahasa indonesia . Jemmars, 1987.
Munawaroh, Rosidatun. “Konsep Ta’aruf dalam Perspektif Pendidikan Islam.” UIN Raden Intan Lampung, 2018.
Ningrum,  Wulan  Dianti.  “Fenomena  Pacaran  pada  Mahasiswa/i  Muslim  Universitas  Swasta  di Yogyakarta.” Universitas Islam Indonesia, 2023.
Pujadi,  Arko. “Faktor-faktor yang  mempengaruhi  motivasi  belajar  mahasiswa:  studi kasus pada fakultas ekonomi universitas bunda mulia.” Business Management Journal 3, no. 2 (2007).
Putri,  Azzahra  Elisa,  Metaninda  Permata  Ayu,  Mila  Oksanti,  Revina  Susanti,  dan  Hisny Fajrussalam. “Analisis Pacaran Dalam Perspektif Hukum Islam.” Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 2, no. Spesial Issues 3 (2022): 780–788.
Rahayu, Gusni. “Perspektif Pendidikan Islam tentang Pacaran (Menguak Pemikiran Ustadz Felix Y. Siauw).” UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA, 2015.
RAHAYU, GUSNI. “Perspektif Pendidikan Islam Tentang Pacaran.” Skripsi, 2015.
RAHMAN,  MUHAMMAD  AULIA.  “ANALISIS  PERILAKU  PERNIKAHAN  DINI  PADA ANGGOTA  KOMUNITAS  INDONESIA  TANPA  PACARAN  KOTA  PEKANBARU MENURUT  TINJAUAN  HUKUM  KELUARGA  ISLAM.”  UNIVERSITAS  ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU, 2021.
Rahman, Sunarti. “Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar , 2022.
Rohman, Ahmad Aunur, dan Sayyidatul Karimah. “Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa kelas XI.” Jurnal At-Taqaddum 10, no. 1 (2018): 95–108.
Romaeti, Siti. “Dampak pacaran terhadap moralitas remaja  menurut pandangan Ustadz Jefri al- Bukhari” (2011).
Sari, Laili Sobriani Puspita, Ika Oktavianti, dan  Lintang Kironoratri. “Dampak Keluarga Broken Home  Terhadap  Motivasi  Belajar  Anak.” Jurnal  Educatio  FKIP  UNMA 9,  no.  2  (2023):
El Banat Vol. 14 No. 1 (2024)
1153–1159.
Sugiyono,  Dr.  “Metode  penelitian  pendidikan  pendekatan  kuantitatif,  kualitatif  dan  R&D” (2013).
Syah,  Lehan,  dan  Nila  Sastrawati.  “TINJAUAN  HUKUM  ISLAM  TERHADAP  FENOMENA
PACARAN  DI  KALANGAN  MAHASISWA  (Studi  Kasus  Mahasiswa  Perbandingan Mazhab  dan  Hukum  Universitas  Islam  Negeri  Alauddin  Makassar).” Shautuna:  Jurnal Ilmiah Mahasiswa Perbandingan mazhab (2020).
Yosua,  Fransiskus  Xaverius.  “Dampak  pacaran  terhadap  Minat  dan  Motivasi  Belajar.” Jurnal Inovasi Global 2, no. 6 (2024): 625–630.