AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
DOI: doi.org/10.21009/AKSIS.040209

## Imperative Order on The Micro Teaching Class
Rini Agustina 1,a) , Fitri Wulansari 2 1,2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, IKIP PGRI Pontianak Email: a) brentex32@yahoo.co.id

## Abstract
This  study  aims  to  describe  imperative  speech  in  the  micro  teaching  subject.  The type  of  research  used  is  descriptive  with  a  qualitative  research  form.  The  study population  was  8  semester  students  of  the  sixth  semester.  The  data  collection technique  uses  note  taking  and  documentary  techniques  in  the  form  of  video recordings. The data collection tool is in the form of the researcher himself as a key instrument  assisted  by  writing  instruments.  The  data  analysis  technique  used  is  the interactive  analysis  technique  with  the  stages  of  collecting  data,  reducing  data, presenting data, and making conclusions. The research result obtained is that the use of imperative speech in the micro teaching subject has sixteen imperative pragmatic forms.
Keywords: speech, imperative, micro teaching

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  tuturan  imperatif  pada  mata  kuliah micro  teaching .  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  deskripstif  dengan  bentuk penelitian  kulaitatif.  Populasi  penelitian  adalah  mahasiswa  semester  VI  yang berjumlah  8  orang.  Teknik  pengumpul  data  menggunakan  teknik  catat  dan dokumenter  berupa  rekaman  video.  Alat  pengumpul  data  berupa  peneliti  sendiri sebagai  instrument  kunci  dibantu  dengan  alat  tulis.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  yaitu  teknik  analisis  interaktif  dengan  tahapan  pengumpulan  data, mereduksi  data,  menyajikan  data,  dan  membuat  kesimpulan.  Hasil  penelitian  yang diperoleh  yaitu  pemakaian  tuturan  imperatif  pada  mata  kuliah micro  teaching memiliki enam belas wujud pragmatik imperatif.
Kata kunci: tuturan, imperative, micro teaching
Received : 25 September 2020 Revised : 21 Desember 2020 Accepted : 23 Desember 2020 Published : 29  Desember 2020
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020

## PENDAHULUAN
Bahasa  pada  dasarnya  salah  satu  alat  atau  sarana  komunikasi  yang  digunakan dalam  kehidupan  bermasyarakat.  Bahasa  merupakan  cerminan  kepribadian  seseorang, karena  dengan  bahasa  tersebut  dapat  diketahui  sikap  dan  kesantunan  seseorang, (Simarmata  dan  Agustina,  2019).  Alat  yang    paling  efektif  untuk  keperluan  itu  adalah bahasa, dengan bahasa seseorang dapat menunjukkan peranan dan keberadaannya dalam lingkungan. Setiap orang biasanya mempergunakan bahasa secara lisan dan tulis dengan maksud menyampaikan hal yang ingin dituju. Seperti yang diungkapkan oleh Agustina (2013) melaului bahasa segala sesuatu bisa  digunakan, sehingga bisa dimengerti orang lain, dapat digunakan untuk membuat pernyataan-pernyataan, menyampaikanfakta-fakta dan  pengetahuan,  menjelaskan  atau  melaporkan,  dengan  kata  lain  bahasa  dapat dimanfaatkan untuk menggambarkan realitas dunia yang sebenarnya.
Bahasa dan pragmatik sangat berkaitan erat karena pragmatik merupakan cabang ilmu bahasa yang mempelajari struktur bahasa secara eksternal. Pragmatik sebagai satu kesatuan kebahasaan yang digunakan  antara  penutur dan lawan  tutur atau  dengan kata lain  si  penutur  dapat  memahami  maksud  lawan  tutur  ketika  berbicara.  Pragmatik merupakan  telaah  umum  mengenai  bagaimana  caranya  konteks  mempengaruhi  cara seseorang  menafsirkan  kalimat,  Tarigan  (Simarmata  dan  Agustina,  2017).  Terdapat empat definisi pragmatik, yaitu (1) bidang yang mengkaji makna pembicara, (2) bidang yang  mengkaji  makna  menurut  konteksnya;  (3)  bidang  yang  melebihi  kajian  tentang makna yang diujarkan,  mengkaji  makna yang dikomunikasikan atau terkomunikasikan oleh  pembicara,  dan  (4)  bidang  yang  mengkaji  bentuk  ekspresi  menurut  jarak  sosial yang  membatasi  partisipan  yang  terlibat  dalam  percakapan  tertentu  (Simarmata  dan Agustina, 2017).
Saat sedang berkomunikasi, sangat penting untuk dipahami oleh penutur terhadap kalimat  yang  diucapkan.  Penggunaan  kalimat  perintah (imperaif) yang  tepat  saat berkomunikasi  menentukan  keberhasilan  dalam  mencapai  maksud  dan  tujuan  yang ingin  dicapai  oleh  penutur  kepada  lawan  tutur.  Kegiatan  pembelajaran  micro  teaching yang  dilaksanakan  mahasiswa  juga  terdapat  beberap  awujud  pragmatik  imperatif. Menurut  Rahadi  (2005)  kalimat  imperatif  adalah  kalimat  yang  mengandung  maksud memerintah  atau  meminta  agar  mitra  tutur  melakukan  sesuatu  sebagaimana  yang  di inginkan  oleh  si  penutur.  Sejalan  dengan  pendapat  di  atas  Chaer  (Marsadi,  2015) mengatakan  bahwa  imperatif  adalah  kalimat  yang  meminta  pendengar  atau  pembaca untuk melakukan suatu tindakan.
Tindak tutur  imperatif  dapat  pula berkisar antar  santun untuk melakukan  sesuatu sampai  dengan  larangan  untuk  melakukan  sesuatu  (Rahardi,  2005).  Mengenai  wujud pragmatik  imperatif  dalam  bahasa  Indonesia  dapat  berupa  tuturan  macam-macam dengan  menggunakan  kontruksi  imperatif  maupun  bukan  imperatif,  adapun  wujud tuturan  tersebut  sebagai  berikut,  imperatif  pragmatik  perintah;  pragmatik  suruhan; pragmatik permintaan; pragmatik permohonan; pragmatik desakan; pragmatik bujukan; pragmatik imbauan; pragmatik persilaan; pragmatik ajakan; pragmatik permintaan izin; pragmatik  mengizinkan;  makna  pragmatik  larangan;  pragmatik  harapan;  pragmatik umpatan; pragmatik pemberian ucapan selamat; pragmatik anjuran; pragmatik sindiran; dan pragmatik ancaman.
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020

## METODE PENELITIAN
Metode  yang    digunakan  dalam  peneliian  ini  yaitu  metode  deskriptif  dengan bentuk penelitiannya kualitatif. Sumber data penelitian ini yaitu mahasiswa semester 6 yang  sedang  melaksanakan  kegiatan micro  teaching .  Data  yang  digunakan  dalam penelitian berupa kata atau frasa yang terdapat dalam tuturan mahasiswa micro teaching yang  mengandung  tuturan  wujud  pragmatik  imperatif.  Pengumpulan  data  dalam penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi berupa video yang dilanjutkan dengan teknik catat. Setelah menonton dan menindentifikasi tuturan imperatif, lalu dilanjutkan dengan teknik catat, yaitu mencatat semua data yang didapatkan dan mengelompokkan berdasrkan jenis wujud pragmatik imperatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis data interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, klasifikasi data dan menarik kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Wujud  pragmatik  imperatif  adalah  realisasi  maksud  imperatif  yang  dikaitkan dengan  konteks  situasi  tutur  yang  melatar  belakang  isu  tututuran  imperatif.  Dalam penelitian ini terdapat enam belas makna tuturan yang mengandung pragmatik imperatif yang diwujudkan secara imperatif, yaitu dalam konstruksi imperatif dengan makna yang diungkapkan secara langsung. Enam belas makna tersebut adalah tututan imperatif yang mengandung  makna  yaitu  1)  pragmatik  imperatif  perintah,  2)  pragmatik  imperatif ucapan  selamat,  3)  pragmatik  imperatif  suruhan,  4)  pragmatik  imperatif  ajakan,  5) pragmatik  imperatif  pemberian  ucapan  selamat,  6)  pragmatik  impertaif  bujukan,  7) pragmatik  imperatif  persilaan,  8)  pragmatik  imperatif  desakan,  9)  pragmatik  imperatif permintaan izin, 10) pragmatik imperatif desakan, 11) pragmatik imperatif imbauan, 12) pragmatik imperatif anjuran, 13) pragmatik imperatif harapan, 14) pragmatik imperatif mengizinkan,  15)  pragmatik  imperatif  sindiran,  dan  15)  pragmatik  imperatif  ancaman. Berikut adalah pejelasan mengenai tuturan imperatif yang diwujudkan secara imperatif.

## Tuturan yang Mengandung Makna Imperatif Perintah
Sebuah  tuturan  dapat  mengandung  makna  pragmatik  imperatif  perintah  apabila tuturan  tersebut  bertujuan  untuk  memerintahkan  seseorang  berbuat  sesuatu.  Pada umumnya, maka perintah mengharuskan seseorang atau yang diperintah melakukan apa yang diperintahkan tanpa ada pilihan untuk menolak perintah tersebut.
Tuturan  yang  mengandung  makna  imperatif  perintah  paling  banyak  ditemukan, yaitu berjumlah 21 data. Hal ini dimungkinkan perintah mempunyai nilai imperatif yang tinggi,  baik  dari segi  ketegasan maupun dominasi  imperatifnya  sehingga  kemungkinan lawan  tutur  untuk  menolak  imperatif  penutur  sangat  kecil  bahkan  tidak  ada.  Berikut adalah contoh pembahasaanya.
Data 03 Berdoa mulai! Data 04 Sekarang buka buku kalian halaman 10!
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
Konteks  tuturan  pada  data  (03)  yaitu  tuturan  dituturkan  guru  setelah  anak-anak diam  untuk  memulai  pelajaran.  Tuturan  tersebut  merupakan  tuturan  imperatif  dengan makna pragmatik imperatif perintah yang dituturkan secara langsung (imperatif). Makna tuturan tersebut adalah guru memerintahkan siswanya agar berdoa secara bersama-sama sebelum memulai pelajaran pada hari itu yang memang sudah menjadi rutinitas sehari- hari.
Kegiatan berdoa selalu dilakukan sebelum memulai pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan harapan kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar. Oleh sebab itu, semua siswa wajib melakukan doa bersama tersebut.
Konteks  tuturan  pada  data  (04)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  oleh  guru  ketika memulai  pelajaran  yang  memerintahkan  anak  muridnya  untuk  membuka  buku  paket yang  mereka  miliki.  Tuturan  tersebut  merupakan  tuturan  imperatif  dengan  makna pragmatik  imperatif  perintah  yang  dituturkan  secara  langsung  (imperatif).  Makna tuturan  tersebut  yaitu  guru  memerintahkan  siswanya  untuk  membuka  buku  paket mereka  masing  pada  halaman  10.  Kegiatan  tersebut  dilakukan  untuk  mempermudah proses  pembelajaran  jadi  masing-masing  siswa  memang  sudah  memiliki  buku  paket masing-masing.

## Tuturan yang Mengandung Makna Imperatif Suruhan
Suatu  tuturan  imperatif  dapat  mengandung  makna  suruhan  apabila  tuturan tersebut  dimaksudkan  penutur  untuk  menyuruh  mitra  tutur  melakukan  sesuatu  yang disuruhkan.  Secara  struktural,  tuturan  imperatif  yang  mengandung  makna  imperatif suruhan  ditandai  penanda  kesantunan coba .  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  2  data tuturan yang mengandung makna imperatif suruhan. Berikut adalah pembahasaannya.
Data 34 Coba, Rahmad bersihkan papan tulisnya dulu!
Konteks tuturan pada data (34) yaitu tuturan yang dituturkan guru yang menyuruh siswanya  untuk  membersihkan  papan  tulis  yang  pada  saat  itu  masih  penuh  dengan tulisan  sebelum  memulai  pelajaran.  Tuturan  (34)  merupakan  tuturan  dengan  makna pragmatik  imperatif  suruhan  yang  diwujudkan  secara  langsung  (imperatif).  Imperatif suruhan  ditandai  dengan  hadirnya  penanda  coba  yang  menjadi  ciri  struktural  suruhan. Adapun  makna  tuturan  tersebut  adalah  guru  menyuruh  siswa  untuk  membersihkan papan tulis sebelum memulai pelajaran.

## Tuturan yang Mengandung Makna Imperatif Permintaan
Tuturan  imperatif  dengan  makna  pragmatik  imperatif  permintaan  lazimnya ditandai adanya ungkapan penanda kesantunan tolong atau penanda lain yang bermakna meminta  seseorang  untuk  melakukan  sesuatu  yang  diminta  penutur.  Dalam  penelitian ini  terdapat  2  data  tuturan  yang  mengandung  makna  pragmatik  imperatif  permintaan. Berikut ini pembahasannya.
Data 35 Arya tolong hidupkan kipas anginnya
Konteks  tuturan  pada  data  (35)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  kepada siswanya  yang  meminta  untuk  menghidupkan  kipas  angin  karena  cuaca  sangat  panas
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
dan  pada  saat  itu  kipas  angin  dalam  keadaan  mati.  Tuturan  (35)  merupakan  tuturan dengan  makna  imperatif  permintaan  yang  diwujudkan  secara  langsung  (imperatif). Imperatif  suruhan  dalam  data  tersebut  ditandai  dengan  hadirnya  penanda  t olong yang menjadi  ciri  stuktural  permintaan . Adapun  makna  tuturan  tersebut  adalah  guru menyuruh salah satu siswa  yaitu Arya untuk  menghidupkan  kipas angin  yang terdapat dalam kelas tersebut.

## Tuturan yang Mengandung Makna Imperatif Ajakan
Tuturan  imperatif  dengan  makna  ajakan,  biasanya  ditandai  dengan  pemakaian penanda  kesatuan  mari  dan  ayo  kedua  macam  penanda  kesantunan  itu  masing-masing memiliki  makna  ajakan.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  3  data  tuturan  yang mengandung makna pragmatik imperatif ajakan. Berikut ini contoh pembahasannya.
Dara (17) Yok, kita baca sama-sama apa yang Ibu tulis ya!
Konteks  tuturan  pada  data  (17)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  kepada  siswa pada  saat  sudah  masukke  proses  pembelajaran  untuk  bersama-sama  membaca  tulisan yang  ada  di  papan  tulis.  Tuturan  (17)  merupakan  tuturan  dengan  makna  pragmatik imperatif ajakan yang diwujudkan secara langsung  (imperatif). Imperatif ajakan dalam data  tersebut  ditandai  dengan  hadirnya  penanda  yok.  Adapun  makna  tuturan  tersebut adalah  guru  mengajak  semua  siswa  untuk  membaca  secara  bersama-sama  pelajaran yang tela ditulis di papan tulis. Kegiatan membaca bersama-sama apa yang ada di depan papan  tulis  dilakukan  untuk  menarik  perhatian  siswa  pada  materi  yang  dipelajari  pada hari tersebut. Jadi apabila ada siswa yang awalnya melamun akan kembali fokus ketika diajak untuk membaca bacaan yang ada di depan papan tulis.

## Tuturan yang Mengadung Makna Imperatif Pemberian Ucapan Selamat
Pemberian ucapan selamat atau dalam konteks ini adalah salam merupakan suatu jenis  sapaan  yang  sudah  menjadi  kebiasaan  masyarakat  ketika  bertemu  atau  berpisah dengan  seseorang. Pemberian  ucapan salam termasuk  dalam kategori  tuturan imperatif karena  tuturan  tersebut  secara  tidak  langsung  mengharapkan  mitra  tutur  menjawab salam  dari  penutur.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  2  data  tuturan  yang  mengandung makna pragmatik imperatif pemberian ucapan selamat. Pemberian ucapan selamat yang dituturkan  guru  dilakukan  ketika  mengawali  pelajaran  di  pagi  hari  dan  ketika mengakhiri pelajaran. Berikut ini adalah pembahasan mengenai tuturan yang dimaksud.
Data (01) Selamat pagi anak-anak! Data (23) Ya, benar jawaban Adit, berikan tepuk tangan untuk Adit.
Konteks tuturan pada data (01) yaitu tuturan diucapkan oleh guru untuk menyapa anak didiknya pada saat memasuki ruang kelas. Tuturan pemberian ucapan selamat juga dapat dituturkan guru pada pagi hari ketika anak-anak sudah mulai tenang. Tuturan (01) merupakan  pemberian  ucapan  selamat  yang  dituturkan  guru  pada  pagi  hari  sebelum mengawali  kegiatan  mengajar.  Imperatif  dapat  dilihat  dari  reaksi  murid  setelah mendengar ucapan tersebut. Mereka segera menjawab dengan ucapan selamat pagi, Bu
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
Guru .  Pemberian  ucapan  salam  sebagai  bentuk  sapaan  juga  dapat  bertujuan  untuk mencairkan  suasana  timbul  keakraban  antara  guru  dengan  murid-muridnya.  Selain  itu, pemberian  ucapan  salam  atau  selamat  mempunyai  makna  kesantunan  tersendiri  dalam kehidupan bermasyarakat. Imperatif pemberian ucapan selamat selain berbentuk sapaan dapat  juga  digunakan  sebagai  sebuah  penghargaan  untuk  siswa.  Berikut  adalah pembahasannya.
Konteks tuturan pada data (23) yaitu tuturan yang diucapkan oleh guru pada saat ada  siswa  yang  menjawab  dengan  benar  pertanyaan.  Tuturan  (23)  merupakan  tuturan dengan  makna  imperatif pemberian ucapan selamat yang diwujudkan secara langsung. Imperatif  pemberian  ucapan  selamat  dalam  data  tersebut  ditandai  dengan  hadirnya penanda berikan  tepuk  tangan .  Adapun  makna  tuturan  tersebut  adalah  pemberian ucapan  selamat  yang  berupa  penghargaan  dalam  bentuk  tepuk  tangan.  Guru  mengajak siswa yang lainnya untuk bertepuk tangan karena Adit telah berhasil menjawab dengan benar. Pemberian penghargaan yang berupa tepuk tangan itu sangat berarti bagi siswa, karena mereka akan merasa dihargai atas jerih panyahnya dalam menjawab pertanyaan. Walaupun  hanya  berupa  tepuk  tangan  tetapi  hal  itu  sudah  membuat  siswa  merasa bangga dan akan memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar.

## Tuturan yang Mengandung MaknaTuturan Imperatif Bujukan
Ciri yang paling menonjol suatu tuturan mengandung makna pragmatik imperatif bujukan  apabila  tuturan  tersebut  menggunakan  kata-kata  manis  atau  rayuan.  Kata-kata tersebut  sebagai  usaha  untuk  meyakinkan  seseorang  untuk  melakukan  apa  yang diinginkan  penutur.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  1  data  tuturan  yang  mengandung makna imperatif pragmatik bujukan. Berikut adalah contoh pembahasannya.
Data 13 Ayo semuanya lihat ke depan, Ibu tulisnya.
Konteks  pada  tuturan  (13)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  sebelum  guru memulai menulis di papan tulis. Tuturan tersebut dituturkan karena pada saat itu kelas ribut karena ada beberapa siswa yang asik ngobrol dengan temannya. Tuturan tersebut dituturkan  untuk  membujuk  semua  siswa  terutama  siswa  yang  tadi  ngobrol  dengan temannya  untuk  memperhatikan  yang  ditulis  oleh  guru  tersebut.  Tuturan  (13) merupakan tuturan dengan makna imperatif bujukan yang diwujudkan secara langsung (imperatif).  Makna  bujukan  ditunjukkan  dengan  adanya  ungkapan ayo. Makna  tuturan tersebut yaitu guru membujuk semua siswanya untuk melihat ke depan papan tulis.

## Tuturan yang Mengandung Makna TuturanI mperatif Persilaan
Imperatif persilaan dalam bahasa Indonesia, lazimnya digunakan dengan penanda kesantuan silakan .  Sering  kali  juga  digunakan  bentuk  pasif  di  persilakan  untuk menyatakan  maksud  pragmatik  imperatif  persilaan.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  6 data  tuturan  yang  mengandung  makna  imperatif  persilaan.  Berikut  adalah  contoh pembahasannya.
Data (20) Ya, silahkan Danar
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
Konteks  tuturan  pada  data  (20)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  yang mempersilahkan  siswanya  yang  ingin  menjawab  pertanyaan  yang  diajukan  oleh  guru. Tuturan  pada  data  (20)  merupakkan  tuturan  dengan  makna  pragmatik  imperatif persilaan.  Makna  persilaan  ditandai  dengan  ungkapan  penanda  berupa  kata silahkan. Adapun  makna  tuturan  tersebut  adalah  guru  mempersilakan  siswanya  yang  bernama Danar untuk menjawab pertanyaan. Tuturan imperatif persilaan juga terdapat pada data berikut.

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Desakan
Tuturan  imperatif  desakan  lazimnya  menggunakan  kata ayo atau mari sebagai penanda  makna.  Selain  itu  juga  digunakan  kata-kata harap atau harus untuk memberikan  penekanan  maksud  desakan.  Imperatif  desakan  lazimnya  cendrung  lebih keras dibandingkan dengan intonasi pada tuturan imperatif yang lain. Dalam penelitian ini  diperoleh  2  data  tuturan  yang  mengandung  makna  imperatif  desakan.  Berikut  ini adalah contoh pembahasannya.
Data (28) Ayo cepat, dikumpulkan sekarang.
Konteks  tuturan  pada  data  (28)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  kepada siswanya untuk mengumpulkan tugas yang telah selesai dikerjakan karena waktu untuk mengerjakan  sudah  selesai.  Pada  hari  tersebut  guru  memberikan  tugas  kepada  siswa. Tuturan (28) merupakan tuturan pragmatik imperatif desakan. Makna imperatif desakan ditandai dengan adanya penanda desakan berupa frasa ayo cepat. Adapun makna tuturan tersebut  yaitu  guru  mendesak  siswanya  untuk  mengumpulkan  pekerjaan  yang  telah diberikan. Tuturan imperatif desakan juga terdapat pada data berikut.

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Permintaan Izin
Suatu  tuturan  imperatif  dapat  bermakna  mengizinkan  apabila  tuturan  tersebut secara  struktural  ditandai  ungkapan  penanda  pemberian  izin,  yaitu  berupa  kata  silakan atau boleh atau ungkapan lain yang bermakna mengizinkan. Apabila tidak terdapat ciri struktural  di  atas,  makna  imperatif  pragmatik  pemberian  izin  juga  dapat  dilihat  dari konteks  yang  melatarbelakangi  suatu  tuturan.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  1  data tuturan  yang  mengandung  makna  pragmatik  imperatif  pemberian  izin.  Tuturan diwujudkan secara langsung (imperatif). Berikut contoh pembahasannya.
Data (31) Ibu, izin mau ke wc!
Konteks  tuturan  pada  data  (31)  yaitu  tuturan  yang  disampaikan  seorang  murid kepada gurunya yang ingin  pergi ke  wc. Pada saat  guru sedang menjelaskan materi di depan  kelas  ada  seorang  siswa  yang  mengangkat  tangannya.  Tuturan  (31)  merupakan tuturan  dengan  makna  pragmatik  imperatif  permintaan  izin  yang  diwujudkan  secara langsung (imperatif). Makna permintaan izin ditunjukkan dengan adanya penanda yang berupa kata izin yang merupakan ciri struktural permintaan izin . Adapun makna tuturan tersebut  adalah  seorang  siswa  yang  meminta  izin  kepada  gurunya  untuk  pergi  ke  wc. Wujud pragmatik imperatif lain juga terdapat pada data berikut.
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Larangan
Tuturan  dapat  mengandung  makna  pragmatik  imperatif  larangan  apabila  tuturan tersebut bermakna perintah yang melarang suatu  perbuatan.  Lazimnya tuturan  tersebut ditandai  dengan  penanda  kesantunan  jangan.  Dalam  penelitian  ini  terdapat  2  data tuturan  dengan  makna  pragmatik  imperatif  larangan  yang  diwujudkan  secara  langsung (imperatif). Pembahasan beberapa data tersebut adalah sebagai berikut.
Data (36) Edo jangan ribut sendiri!
Konteks  pada  data  (36)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  karena  ada  siswanya yang  ribut  sehingga  mengganggu  teman-tamannya  yang  lain.  Tuturan  (36)  merupakan tuturan  dengan  makna  pragmatik  imperatif  larangan  yang  diwujudkan  secara  langsung (imperatif). Makna larangan ditunjukkan dengan adanya penanda larangan berupa kata jangan yang  merupakan  ciri  struktural  larangan.  Adapun  makna  tuturan  tersebut  yaitu guru melarang Edo untuk ribut karena akan mengganggu teman-temannya yang sedang belajar.  Wujud pragmatik imperatif larangan juga terdapat pada data berikut.

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Imbauan
Tuturan  imperatif  yang  mengandung  makna  imbauan,  lazimnya,  digunakan bersama  partikel –lah .  Selainitu,  imperatif  jenis  ini  sering  digunakan  bersama  dengan ungkapan penanda  kesatuan harapan dan mohon .  Dalam  penelitian  terdapat  2 tuturan yang  merupakan  wujud  pragmatik  imperatif  imbauan.  Pembahasan  beberapa  contoh data sebagai berikut.
Data (38) Tolonglah jangan ribut ya anak-anak.
Kontek  stuturan  pada  data  (38)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  kepada siswanya yang pada saat kegiatan belajar mengajar mereka ribut di dalam kelas. Tuturan (38)  merupakan  tuturan  dengan  makna  pragmatik  imperatifi  mbauan  yang  diwujudkan secara  langsung  (imperatif).  Imperatif  imbauan  ditandai  dengan  hadirnya  penanda tolonglah. Adapun  makna  tuturan  tersebut  adalah  guru  menghimbau  kepadasiswanya untuk tidak ribut. Wujud pragmatik imperatif imbauan juga terdapat pada data berikut.

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Harapan
Imperatif yang menyatakan  makna  harapan biasanya ditunjukan dengan  penanda kesantunan harapan dan semoga. Berdasarkan  hasil  penelitian  terdapat  3  tuturan  yang mengandung  makna  mperatif  harapan.  Pembahsan  beberap  acontoh  data  sebagai berikut.
Data (42) Semoga Aldo cepats embuhya. Data (43) Harap tenang ya!
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
Konteks  tuturan  pada  data  (42)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  yang mendoakan supaya siswanya yang tidak masuk karena sakit segeras ehat. Tuturan (42) merupakan  tuturan  imperatif  harapan  yang  diwujudkan  secara  langsung  (imperatif). Makna  harapan  ditunjukkan  dengan  adanya  penanda  berupa  kata semoga .  Adapun makna tuturan tersebut adalah guru yang mendoakan agar siswanya yang bernama Aldo segera sehat dari sakitnya. Wujud pragmatik imperatif harapan yang lain terdapat pada data berikut.
Konteks tuturan pada data (43) yaitu tuturan yang dituturkan guru kepada siswa di kelas yang mulai ribut, padahal sedang berlangsung kegiatan belajar mengajar. Tuturan pada  data  (43)  merupakan  contoh  lain  wujud  pragmatik  imperatif  harapan  yang diwujudkan secara langsung (imperatif).

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Anjuran
Suatu  tuturan  imperatif  dapat  bermakna  anjuran  apabila  tuturan  tersebut  bersifat menganjurkan.  Anjuran  dapat  berupa  saran,  usul,  nasihat,  atau  anjuran.  Suatu  anjuran lazimnya  bermanfaat  bagi  pihak  yang  diberi  anjuran.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  2 data  tuturan  yang  mengandung  makna  pragmatik  imperatif  anjuran.  Berikut  contoh pembahasannya.
Data (45) Jangan lupa untuk menulis tanggal dan  namaya!
Konteks  pada  tuturan  (45)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  kepada  siswa sebelum  siswa  mengerjakan  soal  yang  diberikan.  Tuturan  (45)  merupakan  tuturan dengan  makna  pragmatik  imperatif  anjuran  yang  diwujudkan  secara  langsung (imperatif). Makna  anjuran  ditunjukkan dengan adanya penannda  anjuran berupa frasa jangan lupa. Makna tuturan tersebut adalah guru yang menganjurkan siswanya supaya tidak  lupa  untuk  menulis  tanggal  dan  nama  siswa.  Wujud  pragmatik  imperatif  juga terdapat pada data.

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Mengizinkan
Suatu  tuturan  imperatif  dapat  bermakna  mengizinkan  apabila  tuturan  tersebut secara  struktural  ditandai  ungkapan  penanda  pemberian  izin,  yaitu  berupa  kata  silakan atau boleh atau ungkapan lain yang bermakna mengizinkan. Apabila tidak terdapat ciri struktural  di  atas,  makna  imperatif  pragmatik  pemberian  izin  juga  dapat  dilihat  dari konteks  yang  melatarbelakangi  suatu  tuturan.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  1  data tuturan  yang  mengandung  makna  pragmatik  imperatif  pemberian  izin.  Berikut  contoh pembahasan.
Data (46) Korannya bisa dibawa pulang, supaya kalian bis  melanjutkan mengerjakan di rumah.
Konteks  tuturan  pada  data  (46)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  kepada  siswa kalau koran yang dipinjamkan boleh dibawa pulang untuk siswa melanjutkan pekerjaan yang  belum  selesai  dikerjakan  di  sekolah.  Tuturan  (46)  merupakan  tuturan  dengan makna  pragmatik  imperatif  pemberian  izin  yang  diwujudkan  secara  langsung.  Makna
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
pemberian  izin  ditunjukkan  dengan  adanya  penanda  pemberian  izin  berupa  kata bis yang  merupakan  ciri  struktural  pemberian  izin . Makna  tuturan  tersebut  adalah  guru mengizinkan siswaanya untuk membawa pulang koran yang telah disiapkan guru untuk siswanya melanjutkan pekerjaan yang belum selesai dikerjakan.

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Ancaman
Dalam  penelitian  ini  ditemukan  tuturan  yang  mengandung  makna  pragmatik mperatif  ancaman.  Guru  menuturkan  tuturan  yang  bermakna  ancaman  dengan  tujuan agar  muridnya  melakukan  apa  yang  diperintahkan.  Apabila  murid-murid  tidak melakukan apa yang dituturkan guru, maka mereka akan mendapat sangsi sesuai dengan apa yang dituturkan guru. Terdapat 1 data tuturan yang mengandung makna pragmatik imperatif ancaman. Berikut adalah pembahasan mengenai tuturan yang dimaksud.
Data (48) Yang masih ribut tidak boleh pulang!
Konteks  tuturan  pada  data  (48)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  guru  kepada siswanya yang masih saja ribut tidak mau diam. Tuturan (48) merupakan tuturan dengan makna  pragmatik  imperatif  ancaman  yang  diwujudkan  secara  langsung  (imperatif). Makna imperatif larangan ditunjukan dengan adanya penanda berupa frasa tidak boleh. Tuturan  tersebut  memiliki  makna  ancaman  untuk  siswa  yang  ribut  tidak  akan  bis pulang.

## Tuturan yang Mengandung Makna Tuturan Imperatif Sindiran
Dalam  penelitian  ini  ditemukan  2  tuturan  yang  mengandung  makna  pragmatik imperatif sindiran.
Data (49) Kenapa kok ruangan ini panas sekali ya!
Konteks  tuturan  pada  data  (49)  yaitu  tuturan  yang  dituturkan  oleh  guru  kepada siswanya yang sebenarnya menyuruh siswanya menghidupkan kipas angin karena kelas itu  terasa  panas  karena  ternyata  kipas  anginnya  belum  dihidupkan.  Tuturan  pada  data (49)  merupakan  tuturan  dengan  makna  imperatif  sindiran  yang  diwujdukan  secara langsung (imperatif). Makna sindiran ditunjukkan dengan adanya penanda berupa frasa panas  sekali. Tuturan  tersebut  bermakna  guru  menyindir  siswa  agar  siswa menghidupkan kipas angin. Wujud pragmatik imperatif sindiran juga terdapat pada data berikut.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa pemakaian  tuturan  imperatif  pada  mata  kuliah micro  teaching memiliki  enam  belas wujud  pragmatik  imperatif.  Keenambelas  wujud  pragmatik  imperatif  tersebut  terdiri atas:  1)  pragmatik  imperatif  perintah;  2)  pragmatik  imperatif  ucapan  selamat;  3) pragmatik  imperatif  suruhan;  4)  pragmatik  imperatif  ajakan;  5)  pragmatik  imperatif
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
pemberian  ucapan  selamat;  6)  pragmatik  imperatif  bujukan;  7)  pragmatik  imperatif persilaan; 8) pragmatik imperatif desakan; 9) pragmatik imperatif permintaan izin; 10) pragmatik imperatif desakan; 11) pragmatik imperatif imbauan; 12) pragmatik imperatif anjuran;  13)  pragmatik  imperatif  harapan;  14)  pragmatik  imperatif  mengizinkan;  15) pragmatik  imperatif  sindiran;  dan  16)  pragmatik  imperatif  ancaman.  Wujud  pragmatik sindiran  dan  wujud  pragmatik  ancaman  adalah  temuan  baru  yang  ditemukan  dalam penelitian ini.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  berbagai  pihak  yang  sudah mendukung  penyusunan  artikel  ini.  Terima  kasih  juga  disampaikan  kepada  pengelola Aksis yang telah berkenan menerbitkan artikel ini.

## REFERENSI
Agustina, R. (2013). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing di UPT P2B Universitas Sebelas Maret Surakarta . Surakarta: UNS Press.
Agustina, R. (2016). Aspek Leksikal dan Gramatikal pada Lirik Lagu Jika Karya Melly
Goeslow . Dalam Jurnal Bahastra , 36 (1), 97-106.
Ideham, Suriansyah dkk. 2007. Urang Banjar dan kebudayaannya . Banjarmasin: Badan Penelitian  dan  Pengembangan  Daerah  Provinsi  Kalimantan  Selatan  dan  Pustaka Banua.
Marsadi. (2015).  TindakTuturImperatif  Bahasa  Madura  Pada  Masyarakat  Sungai AmbawangDesa Kuala Mandor A KabupatenKubu Raya (Kajian
Sosiopragmatik) . Skripsitidakditerbitkan . IKIP PGRI Pontianak.
Prawita,  A.,  &Utomo,  A.  P.  Y.  (2020).  Analysis  of  Directive  Speech  Acts  in  Mata Najwa  Youtube  Channel  Because  of  Corona:  Why  Indonesia  Is  Not  Like Singapore. AKSIS:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia , 4 (1),  101- 110.
Rahardi, Kunjana. (2005). Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia . Jakarta:
Erlangga.
Simarmata, M. Y., & Agustina, R. (2017). Kefektifan Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kesantunan Tindak Tutur Imperatif. JP-BSI (Jurnal
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) , 2 (2), 41-43.
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4  Nomor 2, Desember 2020
Simarmata,  M.  Y.,  &  Agustina,  R.  (2019).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Berbasis Pendidikan  Karakter  Untuk  Meningkatkan  Kesantunan  Tindak  Tutur  Imperatif Bahasa  Melayu  Pontianak. Dialektika:  Jurnal  Bahasa,  Sastra,  dan  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 6 (2), 173-183.
Wijana, J. (1996). Dasar-Dasar Pragmatik . Yogyakarta: Penerbit Andi.