JURNAL EMPATHY Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3, No.1, Juni 2022
Pemanfaatan Media Booklet Sebagai Optimalisasi Peran Kader Posyandu Bagi Anak Golden Age Period
Rasmin Hi Abd Mutalib 1 , Siska Nawang Ayunda Maqfiro 2*
1,2 Fakultas Kebidanan, Poltekkes Kemenkes Ternate *Email: siskanawang303@gmail.com

## Abstract
Background: Golden age period is the time when the child's brain develops very rapidly and is the fastest in  absorbing  all  information.  The  golden  age  period  is  vital  or  very  important  in  a  cycle.  This  activity aims  to  educate  cadres  as  a  partner  of  midwives  to  monitor  the  golden  age  period  of  growth  and development. Methods: This activity was held at the Hall of Puskesmas Sulamadaha, starting with a pre- test, followed by the distribution of booklets to 30 cadres from 6 posyandu, an explanation related to the use of booklets about the role of cadres in the golden age period, discussions and questions and answers, then  ended  with  the  provision  of  post-tests. Results: The  pre-test  of  health  cadres  showed  that 2  people (6,7%) have poor knowledge, 22 people (73.3%) have moderate knowledge, and 6 people (20.0%) have good knowledge. Post-test of health cadres showed that 6 people (20.0%) have moderate knowledge and 24  (80.0%)  have  good  knowledge.  So,  the  knowledge  of  cadres  increases  after  using  this media. Conclusion: It  is  recommended  that  cadres  can  carry  out  and  apply  and  continue  to  increase knowledge about the role in the golden age period using the booklets that have been distributed.
Keywords: booklet, cadre role, golden age period;

## 1. PENDAHULUAN
Sejak masih dalam kandungan ibu sampai bayi lahir dan menginjak usia 2 tahun, Masa  inilah  yang  menentukan  kecerdasan  dan  kepribadian  seseorang  nantinya  dan disebut masa keemasan atau Golden Age Period . Periode ini paling penting bagi setiap anak  dan  orang  tua  sehingga  harus  memanfaatkan  masa  keemasan  untuk  mendidik anaknya  secara  optimal.  Begitupula  dukungan  dari  masyarakat  sekitar  hingga  instansi terkait juga sangat penting (Uce, 2015).
Upaya stimulasi tumbuh kembang terus dilakukan baik di tingkat pelayanan dasar maupun  pelayanan  komprehensif  oleh  tenaga  ahli  di  bidang  kebidanan  dan keperawatan.  Dengan  melibatkan  mitra  kerja  dalam  peran  serta  masyarakat  dalam sistem  pelayanan  kesehatan  masyarakat.  Serta  melibatkan  kader  kesehatan  yang  telah dibekali  dengan  berbagai  sumber  informasi  dan  pengetahuan  pengawasan  tumbuh kembang yang sering di lakukan di Rumah Sakit, Puskesmas, Posyandu,  Polindes  dan Poskesdes (Purwandari, 2008).
Adanya  kasus  COVID-19  (Corona  Virus  Diseases  2019)  sejak  tahun  2020 mengakibatkan banyak perubahan dalam tatanan kehidupan. Salah satunya pembatasan sosial  yang  belum  pernah  terjadi  sebelumnya  di  masyarakat.  Situasi  ini  memberikan dampak  pada  pelayanan  Posyandu  bagi  kesehatan  balita.  Karena  ditujukan  untuk mencegah  peningkatan  angka  kematian  anak  di  masa  pandemi (TDKBC  &  Aisyah, 2021).
Merujuk  pada  pedoman  pelayanan  kesehatan  bagi  anak  balita  di  masa  pandemi COVID-19.  Penyelenggaraan  Posyandu  harus  mengikuti  persyaratan  ketat  daerah, antara  lain  pembatasan  jumlah  orang  untuk  pelayanan,  pelayanan  kesehatan  anak dibawah  lima  tahun  di  Posyandu.  Dengan  menyediakan  penjadwalan  informasi pelayanan  Posyandu  kepada  masyarakat  sasaran  sebelum  tanggal  pelaksanaan (Kementerian Kesehatan, 2020).
Kondisi  ini  juga  terjadi  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Sulamadaha  yang  berada  di ujung  barat  Pulau  Ternate.  Layanan  imunisasi  dilaksanakan  di  Puskesmas,  sedangkan Posyandu  hanya  melayani  penimbangan  berat  badan,  pengukuran  tinggi  badan, pemberian  vitamin  A,  obat  cacing  serta  pencatatan  bayi  balita  secara  terbatas.  Para orangtuapun masih mengurungkan diri untuk keluar rumah sehingga banyak penundaan pemeriksaan bayi balita hingga kondisi mendekati normal.
Karena  adanya  pembatasan  sosial  tersebut,  perlunya  peran  aktif  kader  untuk memberikan  informasi  dan  pendampingan  kesehatan  anak golden  age  period. Salah satunya  melalui  kunjungan  rumah  dengan  tetap  mematuhi  protokol  kesehatan. Sebuah penelitian di lingkungan SMA Swasta Pertiwi Kota Jambi menyebutkan bahwa booklet dan leaflet  dapat  meningkatan  pengetahuan.  Tetapi  dari segi  keefektifan,  booklet lebih dominan daripada leaflet dalam meningkatkan pengetahuan tentang dampak kehamilan remaja (Sari, 2019).
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  di  atas,  menjadi  dasar  dilaksanakannya program  pengabdian  kepada  masyarakat  bahwa  peran  kader  sangat  penting  bagi  anak Golden  Age  Period. Dengan  menggunakan  media  booklet  dapat  meningkatan  kualitas balita terutama di wilayah kerja Puskesmas Sulamadaha Kota Ternate.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Kader  Posyandu  adalah  seseorang  yang  dipilih  oleh  masyarakat  di  wilayahnya yang  bersedia  secara  sukarela  membantu  meningkatkan  kesehatan  masyarakat  di Posyandu  wilayah  kerjanya  (Kementerian  Kesehatan  RI,  2019).  Peran  kader  dalam pemberian  pelayanan  pada  balita  adalah  membimbing  orang  tua  untuk  mengenali kondisi  balitanya,  memberi  nasehat  atau  mengkomunikasikan  tentang  rutinitas pengasuhan anak, menginstruksikan orang tua untuk  menerapkan stimulus  yang sesuai dengan  usianya,  mendorong  orang  tua  balita  bermasalah  agar  mau  merujuk  balitanya, merujuk  balita  bermasalah  dengan  menghubungi  petugas  ahli  di  bidang  tersebut,  dan bimbingan  dan  pengawasan  parenting  setelah  rujukan  (Kementerian  Kesehatan  RI, 2011).
Masa keemasan merupakan masa terpenting tumbuh kembang sejak berada dalam kandungan  hingga  anak  berusia  2  tahun.  Selama  periode  ini,  terjadi  perkembangan mental  dan  fisik  yang  pesat  untuk  perkembangan  kepribadian  anak,  membentuk  pola sikap, perilaku dan emosi. Agar pertumbuhan dan perkembangan menjadi optimal maka kebutuhan anak tidak boleh terabaikan (Santi, 2021).
Booklet  merupakan  buku  kecil  berukuran  A5,  berjumlah  sekitar  30  lembar berisikan  tulisan  maupun  gambar  agar  lebih  menarik  (Simamora,  2009).  Booklet merupakan  penggabungan  dari  buku  dan  leaflet  dengan  ukuran  kecil.  Isinya  seperti buku  (pendahuluan,  isi,  penutup)  dengan  penjelasan  lebih  singkat  dibanding  buku ditambah dengan gambar yang menarik (Gustaning, 2014).

## 3. DESAIN PENELITIAN
Sebelum  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM),  tim  PkM terlebih dahulu melakukan koordinasi dengan pihak Puskesmas Sulamadaha Kecamatan Ternate  Barat.  Didapatkan  hasil  bahwa  Bidan  dan  Kepala  Puskesmas  menyetujui pelaksanaan  kegiatan  PkM  dan  memberikan  saran  agar  kegiatan  dipusatkan  di  3 kelurahan  yaitu  Kelurahan  Sulamadaha,  Tobolo,  dan  Bula.  Sasaran  peserta  kegiatan sebanyak 30 kader dari 6 posyandu di 3 kelurahan tersebut.
Kegiatan  dilaksanakan  di  Aula  Puskesmas Sulamadaha  pada  tanggal  21  Oktober 2021 mulai pukul 09.00-13.00 WIT. Diawali dengan pembukaan yang disampaikan oleh Bidan  Koordinator  dan  Penanggungjawab  KIA/KB  yaitu  Bidan  Nuraida  Mabud,  SST. Selanjutnya peserta diberikan pre-test untuk memberikan gambaran pengetahuan terkait peran  kader  bagi  anak golden  age  period .  Kemudian  setiap  peserta  dibagikan  booklet terkait peran kader bagi anak golden age period .
Tim pelaksana PkM menyampaikan tata cara penggunaan booklet tersebut dengan menggunakan  power  point  yang  dihubungkan  dengan  proyektor  infoccus  agar  seluruh peserta  dapat  melihat  dengan  jelas.  Kemudian  menyampaikan  isi  dari  booklet  dan meminta peserta membuka halaman booklet sesuai materi yang sedang disampaikan tim pelaksana PkM. Agar peserta tidak bosan, di sela-sela kegiatan dilaksanakan joget dan bernyanyi bersama.
Setelah  materi  disampaikan,  peserta  diberikan  kesempatan  untuk  berdiskusi  dan bertanya.  Terdapat  4  pertanyaan  yang  diajukan  oleh  peserta  dan  telah  mendapatkan jawaban  dari  Tim  PkM  dan  bidan  wilayah  setempat.  Sebelum  kegiatan  berakhir, masing-masing  peserta  dibagikan post-test sebagai  evaluasi  terkait  perubahan pengetahuan  setelah  mendapatkan  paparan  materi  dari  tim  PkM  menggunakan  media booklet.
Kegiatan  ditutup  dengan  foto  bersama  dengan  bidan  koodinator,  bidan  wilayah, dan  peserta.  Sebelum  pulang,  peserta  dipersilakan  menikmati  hidangan  ala  kadarnya yang telah disiapkan.

## 4. HASIL PENELITIAN
Karakteristik responden yang mengikuti kegiatan ini yaitu (53,3%) berumur 40-49 tahun,  (70,0%)  berpendidikan  menengah,  (53,3%)  menjadi  kader  selama  6-10  tahun, (73,3%)  sebelum  pemanfaatan  media  booklet  dalam  kategori  cukup  baik  dan  (80,0%) sesudah  pemanfaatan  media  booklet  dalam  kategori  baik.  Karakteristik  tersebut  secara lebih rinci akan disajikan dalam Tabel 1 sebagai berikut:
Table 1. Karakteristik Kader di Wilayah Kerja Puskesmas Sulamadaha
Karakteristik Responden N (%) Umur 20-29 tahun 30-39 tahun 40-49 tahun 50 tahun ke atas 1 (3,3) 8 (26,7) 16 (53,3) 5 (16,7) Pendidikan Dasar Menengah Tinggi 7 (23,3) 21 (70,0) 2 (6,7) Lama menjadi kader 6 bulan-1 tahun 1-5 tahun 6-10 tahun Lebih dari 10 tahun 2 (6,7) 5 (16,7) 16 (53,3) 7 (23,3) Pengetahuan kader sebelum pemanfaatan media booklet Pengetahuan kurang baik Pengetahuan cukup baik 2 (6,7) 22 (73,3)
Karakteristik Responden N (%) Pengetahuan baik 6 (20,0) Pengetahuan kader sesudah pemanfaatan media booklet Pengetahuan kurang baik Pengetahuan cukup baik Pengetahuan baik 0 (0,0) 6 (20,0) 24 (80,0) Total 30 (100)
Terdapat  perbedaan  pengetahuan  responden  sebelum  dan  sesudan  pemanfaatan media booklet tentang peran kader bagi anak golden age period. Sebelum pemanfaatan media  booklet,  (73,3%)  memiliki  pengetahuan  dalam  kategori  cukup  baik.  Sedangkan sesudah pemanfaatan media booklet, (80%) memiliki pengetahuan dalam kategori baik.
Sehingga,  pengetahuan  kader  kesehatan  sesudah  pemanfaatan  media  booklet tentang peran kader bagi anak golden age period meningkat bila dibandingkan sebelum penggunaan media ini . Lebih jelasnya akan disajikan dalam Gambar 1 berikut ini:
Gambar 1 . Pengetahuan Kader Posyandu Sebelum dan Sesudah Pemanfaatan Media Booklet
Adapun dokumentasi kegiatan ini akan tersaji pada gambar berikut:
Gambar 3 . Dokumentasi kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat

## 5. PEMBAHASAN
Karakteristik  kader  Posyandu  yang  mengikuti  kegiatan  Pengabdian  kepada Masyarakat, diketahui bahwa (53,3%) berumur 40-49 tahun. Yang menandakan bahwa kematangan  seseorang  dari  segi  umur  akan  meningkatkan  semangat  dalam  bekerja terutama  berkaitan  dengan  tugas  kader  dalam  memberikan  pelayanan  kepada masyarakat  dalam  kegiatan  Posyandu.  Tingkat  pendidikan  (70,0%)  berpendidikan menengah,  akan  tetapi  yang  menarik  dari  kegiatan  pengabdian  ini  walaupun  kader memiliki  tingkat  pendidikan  menengah  tetapi  pengalaman  mereka  sebagai  kader  tentu menjadi  pelajaran  yang  berharga.  Karena  ilmu  tidak  hanya  diperoleh  dari  pendidikan tetapi juga dari pengalaman.
Sejumlah  (53,3%)  telah  menjadi  kader  posyandu  6-10  tahun.  Sehingga mempunyai gambaran terkait tugasnya yang ditunjukkan dengan semangat mereka saat mengikuti kegiatan dan antusias mengajukan beberapa pertanyaan saat kegiatan diskusi. Sebelum penggunaan booklet, masih ada kader yang mempunyai pengetahuan kategori kurang  terkait  peran  bagi  anak golden  age  period sebesar  6,7%,  setelah  penggunaan booklet terjadi peningkatan pengetahuan menjadi kategori cukup dan baik.
Penyediaan  booklet  menyajikan  tentang  suatu  hal  atau  materi  tertentu  dalam bentuk kecil, portable, dan dapat dibaca di mana saja untuk memperdalam pengetahuan seseorang (Sari, 2019). Booklet ini mendukung penyampaian pesan yang detail dengan gambar  yang menarik. Sehingga dapat meningkatkan pengetahuan tentang peran kader terhadap  anak golden  age  period dan  mudah  dibawa  pada  saat  kegiatan  Posyandu maupun kunjungan rumah.
Hasil  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  ini  sejalan  dengan  penelitian  Lia Artika  Sari  bahwa  kelompok  yang  diberikan  media  booklet  terbukti  pengetahuannya meningkat  lebih  signifikan  tentang  dampak  kehamilan  remaja  dibandingkan  kelompok yang diberikan media leaflet. Semakin kompleks indra yang digunakan untuk menerima materi  pendidikan  akan  meningkatkan  pemahaman  siswa  menjadi  lebih  baik  (Sari, 2019). Begitupula dengan  penelitian Surya Wibowo  bahwa  metode promosi  kesehatan menggunakan  buku  saku  dapat  menambah  pengetahuan  tentang  MSG  (Wibowo  & Suryani, 2013).
Dalam pemberian pendidikan kesehatan, penggunaan media dapat mempengaruhi tingkat  pengetahuan  masyarakat  khususnya  kader  di  Posyandu.  Penelitian  yang dilakukan di Desa Karangsari membandingkan penggunaan metode ceramah dan tanya jawab serta booklet sebagai sarana pendidikan kesehatan. Sehingga hasil yang diperoleh adalah  penyuluhan  kesehatan  dengan  menggunakan  booklet  dapat  mempengaruhi pengetahuan kader Posyandu tentang penanganan tersedak pada anak-anak (Sulistiyani & Ramdani, 2020).
Berdasarkan  penelitian  tentang  perbedaan  pengaruh  leaflet  dengan  booklet terhadap  tingkat  pengetahuan  masyarakat  di  Desa  Trangsan  Gatak  Sukoharjo.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah penyuluhan  kesehatan.  Booklet  lebih  atraktif  bagi  responden,  sehingga  materi pendidikan kesehatan menjadi mudah dipahami (Artini, 2014).
Hasil  kegiatan  ini  juga  selaras  dengan  penelitian  di  Desa  Grogol  Kabupaten Sukoharjo.  Bahwa  terdapat  perubahan  pengetahuan  dan  sikap  pada  ibu  balita  setelah mendapatkan  penyuluhan  menggunakan  media  booklet  tentang  keluarga  sadar  gizi (Hati, 2017). Selain itu, penelitian Chetan Kumar Rathore di Desa Vadodara, India juga menyatakan  hal  yang  sama  yaitu  booklet  sangat  efektif  untuk  meningkatkan pengetahuan ibu tentang manajemen penyakit yang umum diderita anak-anak (Rathore, Pandya, & H.N, 2014).
Tetapi hasil kegiatan PkM ini tidak sejalan dengan penelitian pada ibu balita gizi kurang di Kelurahan Semanggi Kota Surakarta bahwa penggunaan media booklet tidak memberikan  peningkatan  yang  bermakna  pada  pengetahuan  ibu  tentang  gizi  seimbang pada  kelompok  kasus  maupun  kontrol  dengan  nilai  p  sebesar  0,114  (Pratiwi  & Puspitasari,  2017).  Jika  seseorang  mendapatkan  informasi  tentang  topik  tertentu  akan lebih  mengetahui  daripada  mereka  yang  tidak  mendapatkan  informasi  sama  sekali (Notoatmodjo,  2014).  Oleh  sebab  itu,  informasi  tentang  peran  kader  terhadap  anak golden  age  period yang  disampaikan  dalam  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat melalui media booklet ini, dapat meningkatkan pengetahuan kader dan dapat digunakan sebagai rujukan informasi untuk disampaikan kepada ibu yang mempunyai anak golden age period di wilayah posyandunya.

## 6. KESIMPULAN DAN SARAN
Dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  pengetahuan  kader  sebelum  dan sesudah pemanfaatan media booklet tentang peran kader bagi  anak golden age period . Sehingga,  diharapkan  kader  dapat  menggunakan  media  booklet  ini  pada  saat pelaksanaan  posyandu  di  wilayahnya  untuk  mengoptimalkan  perannya  dalam meningkatkan  kesehatan  anak golden  age  period .  Saran  untuk  PkM  selanjutnya  yaitu memberikan bimbingan parenting untuk meningkatkan  pemahaman orang tua terhadap perkembangan anak golden age period .

## 7. UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  kepada  Poltekkes  Kemenkes  Ternate  yang  selalu  mendukung  para dosen  dalam  melaksanakan  kegatan  ini.  Terimakasih  juga  kepada  Puskesmas Sulamadaha  yang  selalu  menerima  dengan  tangan  terbuka  kedatangan  kami  dalam melaksanakan  kegiatan  Tridharma  Perguruan  Tinggi  khususnya  kegiatan  Pengabdian kepada Masyarakat.

## 8. DAFTAR RUJUKAN
Artini, F. R. (2014). Perbedaan Pengaruh Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Leaflet  dengan  Booklet  Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Masyarakat  Desa Trangsan Gatak Sukoharjo . Universitas Muhamadiyah Surakarta.
Gustaning,  G.  (2014). Pengembangan  Media  Booklet  Menggambar  Macam-Macam Celana  Pada  Kompetensi  Dasar  Menggambar  Celana  Siswa  SMKN  1  Jenar (Universitas Negeri Yogyakarta). Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/29300
Hati,  T.  D.  (2017). Pengaruh  Penyuluhan  Dengan  Media  Booklet  Terhadap Pengetahuan  dan  Sikap  Ibu  Anak  Balita  Tentang  Keluarga  Sadar  Gizi  Di  Desa Grogol,  Kecamatan  Weru,  KAbupaten  Sukoharjo .  Universitas  Muhammadiyah Surakarta.
Kementerian Kesehatan. (2020). Panduan Kesehatan Balita Pada Masa Tanggap Darurat Covid-19.  In Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia .  Retrieved  from https://infeksiemerging.kemkes.go.id/download/Panduan_Yankes_Balita_Pada_M asa_GapDar_Covid19_Bagi_Nakes.pdf
Kementerian Kesehatan RI. (2011). Kurikulum dan Modul  Pelatihan Keder Posyandu . Jakarta: Kemenkes RI.
Kementerian  Kesehatan  RI.  (2019).  Panduan  Orientasi  Kader  Posyandu.  In Direktorat Promosi Kesehatan dan Pemberdayaan Masyarakat Kementerian Kesehatan RI .
Notoatmodjo,  S.  (2014). Promosi  Kesehatan  dan  Ilmu  Perilaku .  Jakarta:  PT  Rineka Cipta.
Pratiwi,  Y.  F.,  &  Puspitasari,  D.  I.  (2017).  Efektivitas  Penggunaan  Media  Booklet terhadap  Pengetahuan  Gizi  Seimbang  pada  Ibu  Balita  Gizi  Kurang  di  Kelurahan Semanggi Kecamatan Pasar Kliwon Kota Surakarta. Jurnal Kesehatan , 10 (1), 58. https://doi.org/10.23917/jurkes.v10i1.5493
Purwandari,  H.  (2008). Kebijakan  Pemerintah  Dalam  Melaksanakan  Deteksi  Tumbuh Kembang . Universitas Sebelas Maret.
Rathore, C. K., Pandya, A., & H.N, R. (2014). Effectiveness of information booklet on knowledge  regarding  home  management  of  selected  common  illness  in  children. IOSR Journal of Nursing and Health Science , 3 (5), 80–84. https://doi.org/10.9790/1959-03518084
Santi,  T.  (2021).  Golden  Age  pada  Anak  dan  Tahapan  Pentingnya.  Retrieved  from Siloamhospitals.Com website: https://www.siloamhospitals.com/informasi- siloam/artikel/golden-age-pada-anak-dan-tahapan-pentingnya
Sari,  L.  A.  (2019).  Efektivitas  Media  Booklet  Dan  Leaflet  Terhadap  Pengetahuan Remaja  Putri  Tentang  Dampak  Kehamilan  Remaja. Jambura  Journal  of  Health
Sciences and Research , 1 (2), 47–53. https://doi.org/10.35971/jjhsr.v1i2.2388
Simamora,  R.  H.  (2009). Buku  Ajar  Pendidikan  dalam  Keperawatan (1st  ed.;  E.  Tiar, Ed.). Jakarta: EGC.
Sulistiyani,  A.,  &  Ramdani,  M.  L.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan Media  Booklet  tentang  Penanganan  Tersedak  pada  Anak  terhadap  Tingkat Pengetahuan  Kader  Posyandu  di  Desa  Karangsari. Jurnal  Ilmiah  Keperawatan Indonesia , 4 (1), 11–25.
TDKBC,  R.,  &  Aisyah,  S.  (2021).  Pelayanan  Posyandu  Balita  di  Masa  Pandemi COVID-19  -  CovidCare.  Retrieved  November  20,  2021,  from  UNEJ  website: https://covidcare.id/artikel/pelayanan-posyandu-balita-di-masa-pandemi-covid-19
Uce,  L.  (2015).  The  golden  age  Masa  Efektif  Merancang  Kualitas  Anak. Jurnal Pendidikan  Anak  Bunayya , 1 (2),  78–92.  Retrieved  from  https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/1322
Wibowo, S., & Suryani, D. (2013). Pengaruh Promosi Kesehatan Metode Audio Visual Dan  Metode  Buku  Saku  Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan  Penggunaan Monosodium  Glutamat  (Msg)  Pada  Ibu  Rumah  Tangga. Jurnal  Kesehatan Masyarakat (Journal of Public Health) , 7 (2), 67–74.
https://doi.org/10.12928/kesmas.v7i2.1040

## APPENDIX
Appendix 1. PRE-TEST Pemanfaatan Media Booklet Sebagai Optimalisasi Peran Kader Posyandu Bagi Anak Golden Age Period Nama : Umur : Pendidikan terakhir  :
Lama menjadi kader  :
1. Pilihlah  jawaban  yang  paling  tepat  tentang Golden  Age  Period disebut  juga dengan….
a. Usia emas ibu hamil
b. Masa usia emas remaja
c. Masa usia emas balita
d. Masa usia Emas Anak Usia Dini
2. “ Golden Age Period ” dimulai sejak dalam kandungan sampai…
a. Sampai usia 10 tahun
b. Sampai usia 6 bulan
c. Sampai usia 12 bulan
d. Sampai usia 2 tahun
3. Dampak  yang  dapat  terjadi  jika  anak  kekurangan  gizi  pada  masa  “ Golden  Age Period ” adalah…
a. Memiliki kesehatan fisik yang baik
b. Memiliki kesehatan psikis yang sehat
c. Tumbuh kembang anak sesuai dengan umur
d. Berpeluang anak pendek (stunting)
4. Apa saja yang perlu diperhatikan dalam periode emas anak agar optimal?
a. Asupan gizi
b. Stimulasi tumbuh kembang
c. Pola pengasuhan
d. Semua benar
5. Pemeriksaan bayi baru lahir ke tenaga kesehatan minimal dilakukan...
a. 2 kali
b. 5 kali
c. 4 kali
d. 3 kali
6. Perawatan tali pusat yang benar pada bayi baru lahir adalah..
a. Bubuhkan ramuan pada ujung tali pusat
b. Oleskan alkohol pada tali pusat
c. Bungkus tali pusat dengan kain
d. Rawat tali pusat terbuka dan kering
7. Mengoptimalkan “ Golden Age Period ” saat bayi baru lahir dilakukan dengan …
a. Melakukan penimbangan bayi
b. Menjaga kehangatan bayi
c. Melakuka rawat gabung dengan ibu
d. Inisiasi Menyusu Dini (IMD)
8. Bagaimana  caranya  agar  kebutuhan  gizi  “ Golden  Age  Period ”  dapat  dipenuhi dengan sempurna?
a. Memberikan susu formula sejak bayi lahir
b. Memberikan MP ASI sebelum bayi 6 bulan
c. Memberikan ASI 6 jam sekali
d. Memberikan ASI ekslusif
9. ASI Esklusif adalah..
a. IMD ditambah dengan ASI segera setelah lahir
b. Makanan pengganti ASI (MP-ASI)
c. ASI diteruskan sampai usia 2 tahun
d. Bayi hanya mendaptkan ASI saja tanpa MP-ASI selama 0- 6 bulan
10. MP ASI diberikan ketika bayi berusia..
a. 1 Tahun
b. 3 bulan
c. 2 tahun
d. Lebih dari 6 bulan
11. Tujuan pemberian MP-ASI adalah
a. Melengkapi zat gizi ASI yang sudah berkurang
b. Mengembangkan kemampuan bayi untuk menerima dengan berbagai rasa dan bentuk.
c. Mengembangkan kemampuan bayi untuk mengunyah dan menelan.
d. Semua benar
12. MP-ASI harus diberikan secara adekuat untuk :
a. Tidak sesuai tanda lapar kenyang bayi
b. Higienis dalam proses persiapan, pemberian dan penyimpanan makanan
c. Diberikan saat kebutuhan zat nutrient tidak dapat dipenuhi ASI
d. Mencukupi kebutuhan zat nutrien yang diperlukan
13. Dampak  buruk  yang  dapat  ditimbulkan  oleh  masalah  gizi  dalam  jangka  panjang adalah dapat menimbulkan…
a. Gangguan pertumbuhan fisik
b. Gangguan metabolisme dalam tubuh
c. Menurunnya kekebalan tubuh
d. Terganggunya perkembangan otak
14. Apa yang dilakukan kader jika di wilayahnya terdapat balita dengan gizi buruk..
a. Memaksa orang tua memberikan makanan bergizi
b. Memarahi balita yang tidak mau makan makanan bergizi
c. Memberi bantuan uang untuk keluarga tersebut
d. Melaporkan balita gizi buruk ke sarana  kesehatan
15. Kapsul vitamin A warna merah diberikan pada usia...
a. 6 bulan
b. 8 bulan
c. 10 bulan
d. 12 bulan
16. Jadwal pemberian vitamin A dilaksanakan pada bulan...
a. Januari dan Februari
b. Februari dan Desember
c. Agustus dan September
d. Februari dan Agustus
17. Mengapa penting menimbang balita setiap bulan di posyandu…
a. Untuk mengetahui apakah balita tumbuh sehat
b. Untuk mengetahui & mencegah gangguan pertumbuhan balita
c. Ibu mendapat penyuluhan gizi pertumbuhan balita
d. Semua benar
18. Peran  kader  dalam  rangka  peningkatan  sasaran  imunisasi  pada golden  age  periode adalah…
a. Mendata kelompok sasaran yang perlu diimunisasi.
b. Mengajak masyarakat agar memanfaatkan pelayanan imunisasi di posyandu
c. Melakukan kunjungan rumah bagi sasaran yang tidak datang
d. Semua benar
19. Imunisasi BCG diberikan pada bayi yang berusia…
a. 4 bulan
b. 3 bulan
c. 2 bulan
d. 1 bulan
20. Peran kader untuk memantau tumbuh kembang balita adalah…
a. Melakukan pemantauan dan stimulasi  tumbuh kembang anak
b. melaporkan ke sarana kesehatan apabila menemukan anak  yang terlambat tumbuh kembangnya
c. Memarahi ibu yang malas membawa balitanya ke posyandu
d. a dan b benar
Appendix 2. POST-TEST Pemanfaatan Media Booklet Sebagai Optimalisasi Peran Kader Posyandu Bagi Anak Golden Age Period
Nama : Umur : Pendidikan terakhir  :
Lama menjadi kader  :
1. Pilihlah  jawaban  yang  paling  tepat  tentang Golden  Age  Period disebut  juga dengan….
a. Usia emas ibu hamil
b. Masa usia emas remaja
c. Masa usia emas balita
d. Masa usia Emas Anak Usia Dini
2. “ Golden Age Period ” dimulai sejak dalam kandungan sampai…
a. Sampai usia 10 tahun
b. Sampai usia 6 bulan
c. Sampai usia 12 bulan
d. Sampai usia 2 tahun
3. Dampak  yang  dapat  terjadi  jika  anak  kekurangan  gizi  pada  masa  “ Golden  Age Period ” adalah…
a. Memiliki kesehatan fisik yang baik
b. Memiliki kesehatan psikis yang sehat
c. Tumbuh kembang anak sesuai dengan umur
d. Berpeluang anak pendek (stunting)
4. Apa saja yang perlu diperhatikan dalam periode emas anak agar optimal?
a. Asupan gizi
b. Stimulasi tumbuh kembang
c. Pola pengasuhan
d. Semua benar
5. Pemeriksaan bayi baru lahir ke tenaga kesehatan minimal dilakukan...
a. 2 kali
b. 5 kali
c. 4 kali
d. 3 kali
6. Perawatan tali pusat yang benar pada bayi baru lahir adalah..
a. Bubuhkan ramuan pada ujung tali pusat
b. Oleskan alkohol pada tali pusat
c. Bungkus tali pusat dengan kain
d. Rawat tali pusat terbuka dan kering
7. Mengoptimalkan “ Golden Age Period ” saat bayi baru lahir dilakukan dengan …
a. Melakukan penimbangan bayi
b. Menjaga kehangatan bayi
c. Melakuka rawat gabung dengan ibu
d. Inisiasi Menyusu Dini (IMD)
8. Bagaimana  caranya  agar  kebutuhan  gizi  “ Golden  Age  Period ”  dapat  dipenuhi dengan sempurna?
a. Memberikan susu formula sejak bayi lahir
b. Memberikan MP ASI sebelum bayi 6 bulan
c. Memberikan ASI 6 jam sekali
d. Memberikan ASI ekslusif
9. ASI Esklusif adalah..
a. IMD ditambah dengan ASI segera setelah lahir
b. Makanan pengganti ASI (MP-ASI)
c. ASI diteruskan sampai usia 2 tahun
d. Bayi hanya mendaptkan ASI saja tanpa MP-ASI selama 0- 6 bulan
10. MP ASI diberikan ketika bayi berusia..
a. 1 Tahun
b. 3 bulan
c. 2 tahun
d. Lebih dari 6 bulan
11. Tujuan pemberian MP-ASI adalah
a. Melengkapi zat gizi ASI yang sudah berkurang
b. Mengembangkan kemampuan bayi untuk menerima dengan berbagai rasa dan bentuk.
c. Mengembangkan kemampuan bayi untuk mengunyah dan menelan.
d. Semua benar
12. MP-ASI harus diberikan secara adekuat untuk :
a. Tidak sesuai tanda lapar kenyang bayi
b. Higienis dalam proses persiapan, pemberian dan penyimpanan makanan
c. Diberikan saat kebutuhan zat nutrient tidak dapat dipenuhi ASI
d. Mencukupi kebutuhan zat nutrien yang diperlukan
13. Dampak  buruk  yang  dapat  ditimbulkan  oleh  masalah  gizi  dalam  jangka  panjang adalah dapat menimbulkan…
a. Gangguan pertumbuhan fisik
b. Gangguan metabolisme dalam tubuh
c. Menurunnya kekebalan tubuh
d. Terganggunya perkembangan otak
14. Apa yang dilakukan kader jika di wilayahnya terdapat balita dengan gizi buruk..
a. Memaksa orang tua memberikan makanan bergizi
b. Memarahi balita yang tidak mau makan makanan bergizi
c. Memberi bantuan uang untuk keluarga tersebut
d. Melaporkan balita gizi buruk ke sarana  kesehatan
15. Kapsul vitamin A warna merah diberikan pada usia...
a. 6 bulan
b. 8 bulan
c. 10 bulan
d. 12 bulan
16. Jadwal pemberian vitamin A dilaksanakan pada bulan...
a. Januari dan Februari
b. Februari dan Desember
c. Agustus dan September
d. Februari dan Agustus
17. Mengapa penting menimbang balita setiap bulan di posyandu…
a. Untuk mengetahui apakah balita tumbuh sehat
b. Untuk mengetahui & mencegah gangguan pertumbuhan balita
c. Ibu mendapat penyuluhan gizi pertumbuhan balita
d. Semua benar
18. Peran  kader  dalam  rangka  peningkatan  sasaran  imunisasi  pada golden  age  periode adalah…
a. Mendata kelompok sasaran yang perlu diimunisasi.
b. Mengajak masyarakat agar memanfaatkan pelayanan imunisasi di posyandu
c. Melakukan kunjungan rumah bagi sasaran yang tidak datang
d. Semua benar
19. Imunisasi BCG diberikan pada bayi yang berusia…
a. 4 bulan
b. 3 bulan
c. 2 bulan
d. 1 bulan
20. Peran kader untuk memantau tumbuh kembang balita adalah…
a. Melakukan pemantauan dan stimulasi  tumbuh kembang anak
b. melaporkan ke sarana kesehatan apabila menemukan anak  yang terlambat tumbuh kembangnya
c. Memarahi ibu yang malas membawa balitanya ke posyandu
d. a dan b benar