## Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII)
Vol. 3, No. 3, September 2022, pp. 52~57
ISSN: 2722-628X, DOI: 10.37251/jpaii.v3i3.632  52

## Pembinaan Pendidikan Agama Islam Melalui Kegiatan Kajian Annisa Bagi Peserta Didik
Ajeng Nafisah 1
1, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Purwokerto, Indonesia
Article Info ABSTRAK Article history: Received Jul 16, 2022 Revised Jul 30, 2022
Accepted Aug 10, 2022
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana proses  Pembinaan  Pendidikan  Agama  Islam  Melalui  Kegiatan  Kajian  Annisa Bagi Peserta Didik di SMP Negeri 3 Bukateja Kabupaten Purbalingga.
Metodologi: Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dan  Guru-guru  pengisi  kegiatan  Annisa  serta peserta  didik  SMP  Negeri  3  Bukateja.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan adalah lembar observasi, lembar wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data  yang  digunakan  adalah  analisis  data  kualitatif  menggunakan  Miles  and Huberman.
Temuan  Utama: Temuan  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  proses pembinaan  pendidikan  agama  islam  dalam  bentuk  kajian  Annisa  di  SMP Negeri  3  Bukateja  sangat  sesuai dengan  tujuan  pendidikan  agama  islam  yaitu mencetak kepribadian seseorang menjadi insan kamil serta sesuai dengan misi sekolah yaitu “Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dalam  etika  moral,  sehingga  menjadi  manusia  yang  memiliki  kesantunan dalam berbahasa dan dalam bertingkah laku”.
Keterbaruan/Keaslian  dari  Penelitian: Keterbaruan  penelitian  ini  adalah melakukan pembinaan pendidikan agama islam melalui kegiatan kajian annisa bagi peserta didik.
Kata Kunci: Kajian Annisa
Pembinaan
Pendidikan Agama Islam
This is an open access article under the CC BY-NC license

## Corresponding Author:
Ajeng Nafisah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Purwokerto, Indonesia Email: ajengnafisah1010@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  agama  Islam  merupakan  suatu  usaha  bimbingan  dan  asuhan  terhadap  anak  didik  agar nantinya setelah selesai dari pendidikan dapat memahamiapa yang terkandung di dalam Islam secara keseluruhan [1]-[3].  Menghayati  makna  dan  maksud  serta  tujuannya  yang  pada  akhirnya  dapat  mengamalkannya  serta menjadikan  ajaran-ajaran  agama  Islam  yang  telah  dianutnya  itu  sebagai  pandangan  hidupnya  sehingga  dapat mendatangkan  keselamatan  dunia  dan  akherat  kelak.  Oleh  karena  itu  lembaga  pendidikan  khususnya  yang mengajarkan  pendidikan  agama  Islam  harus  senantiasa  mengembangkan  kegiatan-kegiatan  keagamaan  secara optimal  agar  nilai-nilai  agama  dapat  terserap  sempurna  oleh  peserta  didik.Berdasarkan  informasi  yang  penulis dapatkan dari alumni SMP Negeri 3 Bukateja, sekolah tersebut mengembangkan berbagai kegiatan keagaamaan kepada peserta didiknya.
Hasil observasi awal dan wawancara di SMP Negeri 3 Bukateja penulis mendapatkan data dari kepala sekolah  yaitu  Bapak  Aris  Budiman  bahwa  SMP  Negeri  3  Bukateja  memang  sangat  memprioritaskan  kegiatan
53 keagamaan,  hampir  setiap  hari  ada  kegiatan  keagamaan  di  sekolah,  karena  100%  persen  guru  karyawan  dan peserta  didiknya  beragama  Islam.  Bahkan  kegiatan  keagamaan  merupakan  misi  pertama  dari  SMP  Negeri  3 Bukateja  yang  berbunyi  “Menumbuhkan  penghayatan  terhadap  ajaran  agama  yang  dianut  dalam  etika  moral, sehingga  menjadi  manusia  yang  memiliki  kesantunan  dalam  berbahasa  dan  dalam  bertingkah  laku”.  Kegiatan keagamaan di SMP Negeri 3 Bukateja menurut Bapak Aris Budiman antara lain; tadarus setiap hari selama 15 menit,  shalat  duhur  berjamah  dan  shalat  Jumat,  Kajian  Annisa,  shalat  idul  adha  di  sekolah,  penyembelihan hewan  qurban,  peringatan  hari  besar  Islam  seperti  maulud  nabi  dan  isra  mi’raj,  serta  kegiatan  ektrakurikuler BTA.  Dari  berbagai  kegiatan  keagamaan  tersebut  penulis  tertarik  untuk  meneliti  lebih  dalam  tentang  kajian annisa, karena kajian annisa ini dikhususkan untuk peserta didik perempuan.
Wawancara dengan Ibu Ajeng Nafisah selaku guru yang menjadi pemateri dalam kajian Annisa, dapat diuraikan  bahwa  SMP  Negeri  3  Bukateja  mengadakan  kegiatan  kajian  Annisa  yang  dikhususkan  bagi  peserta didik  perempuan  dan  merupakan  sebuah  program  kesiswaan  yang  sudah  terjadwal  dan  ada  absen  tersendiri. Waktu  dilaksanakannya  ketika  peserta  didik putra  sedang melaksanakan  Jum’atan,  sekitar  30-40  menit.  Proses pembelajarannya  dibentuk  menjadi  kelompok-kelompok.  Diadakannya  kajian  Annisa  tersebut  salah  satunya sebagai  pembinaan  karakter  Islami  bagi  peserta  didik,  sehingga  harus  dibiasakan  baik,  dididik,  dan  dilatih dengan kontinu, maka ia akan tumbuh dan berkembang menjadi anak yang baik pula [4]-[6]. Adanya kegiatan kajian  Annisa  diharapkan  agar  mampu  menambah  keilmuan  dan  pemahaman  tentang  kemuslimahan,  sehingga dapat mengarahkan peserta didik agar lebih baik kedepannya [7]-[9]. Karena peserta didik putra wajib mengikuti Jum’atan disekolah maka untuk penyeimbang peserta didik putrid itu melakukan kajian kegiatan kajian Annisa. Kajian Annisa di SMP Negeri 3 Bukateja dipandu oleh guru yang bertugas untuk mengisi kajian Annisa, yaitu ibu  Ajeng  Nafisah,  ibu  Rina,  ibu  Suyatmi,  ibu  Indri,  ibu  Puji  dan  lain  sebagainya,  sesuai  denga  jadwalnya masing-masing.
Observasi  dan  wawancara  dengan  bapak  Sony  Wasono  selaku  guru  PAI  di  SMP  Negeri  3  Bukateja, dapat  diuraikan  bahwa  diadakannya kajian  Annisa  di  SMP Negeri  3  Bukateja  ketika peserta  didik  putra  sholat Jum’at  maka  peserta  didik  putri  hanya  bisa  menunggu,  jadi  untuk  mengisi  kekosongan  di  hari  Jum’at  maka diadakannya kegiatan kajian Annisa. Selain itu, kegiatan kajian Annisa di SMP Negeri 3 Bukateja juga sebagai upaya  untuk  mewarnai  kegiatan  yang  bersifat  Islami  untuk  menambah  keimanan,  ketakwaan,  dan  keilmuan peserta  didik.  Karena,  jarang-jarang  disekolah  Negeri  ada kegiatan  Islami  seperti  kegiatan  kajian  Annisa.  Dari kegiatan kajian Annisa ini beliau berharap agar peserta didik dapat memperoleh tambahan ilmu agana Islam.
Kajian Annisa merupakan bagian dari pengembangan pendidikan agama islam disekolah yang bertujuan menumbuhkan  dan  meningkatkan  keimanan  melalui  pemberian  dan  pemupukan  pengetahuan,  penghayatan, pengamalan  peserta  didik  tentang  agama  Islam  sehingga  menjadi  manusia  muslim/muslimah  yang  terus berkembang dalam hal keimanan, dan mampu membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  [10]-[12].  Takwa  dalam  pengertian  etimologi  adalah  pemeliharaan. Takwa  dalam  pengertian  terminologi  adalah  iman  yang  sudah  ada  dalam  diri  setiap  muslim/muslimah.Apabila manusia sudah bertakwa kepada Allah SWT berarti manusia itu selalu memupuk imannya [13]-[15]. Oleh karena itu,  kepercayaan  akan  adanya  Allah  SWT  akan  membentuk  sikap  hidup  manusia  menjadi  perilaku  hidup  yang berkarakteristik sifat-sifat terpuji berdasarkan ketentuan Al-Qur’an dan Hadits.
Banyak anak perempuan yang semakin bertambah usia dan hari tanpa mengerti tujuan penciptaannya, bahkan masa bodoh dengan misi penciptaannya, karena itu perlu menanamkan rasa kebanggaan beragama Islam pada diri anak perempuan. Dia harus dididik dalam segi hal: penampilan, tujuan, dan cita- citanya. Hal itu dapat dilakukan dengan memberikan semangat dan dorongan, tanpa menggunakan cara-cara kekerasan. Berangkat dari hasil observasi awal dan wawancara dengan pihak SMP Negeri 3 Bukateja penulis tertarik untuk mengkaji lebih dalam  tentang  kajian  Annisa  di  SMP  Negeri  3  Bukateja.  Alasan  ketertarikan  penulis  karena  kajian  annisa diwajibkan bagi peserta didik perempuan yang merupakan bagian dari pembinaan pembelajaran PAI di luar jam tatap muka PAI serta di isi oleh guru- guru non PAI, apakah kegiatan ini efektif serta sejauhmana kegiatan kajian annisa  ini  bermanfaat  bagi  peserta  didik.Selain  itu  penelitian  tentang  kajian  annisa  ini  belum  pernah  diangkat sebelumnya pada penelitian terdahulu. Berdasarkan latar belakang diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana proses pembinaan pendidikan agama islam melalui kegiatan kajian annisa bagi peserta didik di SMP Negeri 3 Bukateja Kabupaten Purbalingga.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yaitu pengumpulan data yang dilakukan secara langsung dari lokasi penelitian, sedangkan pendekatannya menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu  pendekatan  analisis  non  statistik  atau  data  yang  tidak  menggunakan  angka-  angka  [16]-[19].  Subjek penelitian ini adalah Guru Pendidikan Agama Islam dan Guru-guru pengisi kegiatan Annisa serta peserta didik SMP Negeri 3 Bukateja.
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  adalah  lembar  observasi,  lembar  wawancara,  dan  dokumentasi. Observasi  digunakan  oleh  penulis  langsung  di  lapangan  untuk  melihat,  mengamati,  dan  mengumpulkan  data
54 secara langsung bagaimana pelaksanaan kegiatan annisa di SMP Negeri 3 Bukateja. Penulis mencatat apa yang sekiranya  mendukung  terhadap  penelitian  ini  guna  memperoleh  data  yang  dibutuhkan.  Dalam  penelitian  ini, teknik wawancara yang peneliti gunakan adalah teknik wawancara tidak terstruktur. Teknik ini bertujuan untuk mengumpulkan data dengan cara melakukan tanya jawab menggunakan instrumen pertanyaan yang telah peneliti siapkan.  Adapun  wawancara  yang  penulis  lakukan  ditujukan  kepada  Kepala  SMP  Negeri  3  Bukateja,  Guru Pendidikan Agama Islam dan Guru-Guru pengisi kajian annisa. Wawancara yang penulis lakukan ini bertujuan untuk  memperoleh data-data  tentang pelaksanaan  kajian  annisa  di  SMP  Negeri 3  Bukateja.  Sedangkan metode dokumentasi  ini  penulis  gunakan  untuk  mencari  dan memperoleh  data  tertulis  tentang  gambaran  umum  lokasi penelitian yaitu SMP Negeri 3 Bukateja.
Analisis data kualitatif merupakan proses mencari dan mengatur secara sistemastis transkip wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data kedalam kategori, menjabarkannya ke dalam  unit-unit,  melakukan  sintesa,  menyusun  ke  dalam  pola,  memilih  mana  yang  penting  dan  yang  akan dipelajari,  dan  membuat  kesimpulan  sehingga  mudah  dipahami  oleh  diri  sendiri  maupun  orang  lain  [20]-[22]. Analisis data ini merupakan upaya untuk menata, menyusun, dan memberi makna pada data kualitatif yang telah dikumpulkan,  sehingga  dapat  memberi  jawaban  terhadap  pertanyaan  penelitian  yang  diajukan,  tentunya  agar dapat  mencapai  tujuan  yang diharapkan.  Analisis  data  kualitatif  ini  menggunakan  model  Miles  and  Huberman yang terdiri dari beberapa tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Fungsi dan tujuan pendidikan nasional dinyatakan bahwa dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional,  pendidikan  agama  menempati  tempat  yang  strategis  secara  operasional,  yaitu  pendidikan  agama mempunyai  relevansi  dengan  pendidikan  kehidupan  bangsa  dan  mewujudkan  manusia  Indonesia  seutuhnya sesuai amanat Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
Upaya  pendidikan  dalam  rangka  pembangunan  manusia  Indonesia  seutuhnya,  memberikan  makna perlunya  pengembangan  seluruh  dimensi  aspek  kepribadian  seluruh  makna  perlunya  pengembangan  seluruh dimensi aspek kepribadian seluruhnya secara seimbang dan selaras [23]-[25]. Konsep manusia seutuhnya harus dipandang  memiliki  unsur  jasad,  akal,  dan  kalbu  serta  aspek  kehidupannya  sebagai  makhluk  individu,  sosial, susila, dan agama [26]-[28]. Kesemuanya harus berada dalam kesatuan integrlistik yang bulat. Pendidikan agama perlu  diarahkan  untuk  mengembangkan  iman,  akhlak,  hati  nurani,  budi  pekerti  serta  aspek  kecerdasan  dan keterampilan  sehingga  terwujud  keseimbangan.  Dengan  demikian,  pendidikan  agama  secara  langsung  akan mampu  memberikan  kontribusi  terhadap  seluruh  dimensi  perkembangan  manusia  Indonesia  seutuhnya  seperti tercermin  dari  semua  unsur  yang  terkandung  dalam  rumusan  tujuan  pendidikan  nasional  seperti  yang dimaksudkan [29]-[31].
Dalam  pelaksanaan  pendidikan,  khususnya  pendidikan  agama  yang  objeknya  adalah  pribadi  peserta didik  yang  sedang  berkembang,  maka  perlu  adanya  pengembangan  pendidikan  agama  di  sekolah  tidak  hanya pada pertemuan rutin di kelas yang hanya 3 jam pelajaran perminggu. Oleh karena perlu adanya kerjasama antar penanggung  jawab  pendidikan  tersebut,  baik  kepala  sekolah,  urusan  kurikulum,  urusan  kesiswaan  dan  urusan keagamaan  untuk  mengadakan  kegiatan  keagamaan  khususnya  Pendidikan  Agama  Islam.  Pendidikan  Agama Islam  menurut  Zakiyah  Darajat  adalah  suatu  usaha  bimbingan  dan  asuhan  terhadap  anak  didik  agar  nantinya setelah selesai dari pendidikan dapat memahami apa yang terkandung di dalam  Islam secara keseluruhan [32]- [34].  Menghayati  makna  dan  maksud  serta  tujuannya  yang  pada  akhirnya  dapat  mengamalkannya  serta menjadikan  ajaran-ajaran  agama  Islam  yang  telah  dianutnya  itu  sebagai  pandangan  hidupnya  sehingga  dapat mendatangkan keselamatan dunia dan akherat kelak.
SMP  Negeri  3  Bukateja  sebagai  sekolah  yang  100%  peserta  didiknya  muslim  senantiasa  berusaha bagaimana  agar  peserta  didiknya  dapat  mengamalkan  ajaran  Islam  dengan  maksimal.  Banyak  sekali  kegiatan keagamaan yang menonjol di SMP Negeri 3 Bukateja seperti, pesantren ramadhan dimana siswa harus menginap di sekolah pada bulan ramadhan untuk melakukan ibadah ramdhan secara maksimal selama dua hari. Selain itu kegiatan  keagamaan  yang  lain  adalah  diwajibkannya  seluruh  peserta  didik  untuk  shalat  duhur  berjamaah  dan shalat jumat di sekolah, bagi anak laki-laki yang melanggar akan diberi hukuman memberihkan masjid sekolah dari satu minggu sampai satu bulan penuh, dan bagi yang meninggalkan shalat dhuhur maupun shalat jumat akan berulang  kali  akan  diberi  hukuman  gundul  agar  jera.  Sedangkan  bagi  peserta  didik  perempuan  diwajibkan mengikuti  shalat  dhuhur  berjamaah  bergantian  dengan  peserta  didik  laki-laki,  pada  hari  jumat  harus  mengikuti kajian annisa ketika peseerta didik laki-laki sedang melakukan shalat jumat.
Kajian  annisa  di  SMP  Negeri  3  Bukateja  yang  merupakan  fokus  dari  penelitian  ini  menurut  penulis sangat bagus dan manfaatnya sangat banyak. Hal ini penulis dapatkan dari hasil wawancara dengan peserta didik yang  mengikuti  kajian  annisa,  bahwa  mereka  mendapatkan  ilmu  baru  yang  tidak  didapatkan  dari  pelajaran Pendidikan  Agama  Islam  yang  hanya  3  jam  tatap  muka  perminggunya,  selain  itu  mereka  merasa  senang mengikuti  kegiatan  tersebut  karena  disajikan  secara  kolosal  (bersama-sama)  sehingga  menyenangkan,  apalagi
55 jika  ditayangkan  pada  LCD  Proyektor,  mereka  sangat  menikmati  kegiatan  tersebut.  Selain  itu  mereka  juga mendapat pengetahuan tenang keputrian.
Pelaksanaan  kajian  Annisa  di  SMP  Negeri  3  Bukateja  menggunakan  metode  yang  bervaiasi  diantara; metode  keteladanan,  metode  dengan  keteladanan  artinya  proses  interaksi  dilakukan  dengan  memberi  contoh terhadap peserta didik, baik dalam ucapan, perbuatan, sifat,dan sebagainya. Menurut banyak ahli, metode teladan merupakan metode yang tepat guna, karena dalam pembelajaran peserta didik akan lebih mudah menangkap hal yang kongkrit, yaitu yang dapat dilihat, dan ditiru dari pada melakukan hal yang abstrak.84Hal ini sebagaimana yang Ibu Ajeng Nafisah terapkan di SMP Negeri 3 Bukateja dalam berbicara  dan berbusana muslimah, banyak peserta  didik  yang  mengagumi  dan  mengikuti  beliau.Metode  lainnya  dalam  pelaksaan  kajian  Annisa  adalah metode  cerita  atau  kisah,  Al-Qur’an  sebagai  pedoman  umat  Islam  memiliki  dan  mengandung  berbagai  macam kisah  atau  cerita  tentang  umat-umat  terdahulu,  baik  cerita  tersebut  menyangkut  umat  yang  durhaka  atau  umat yang taat terhadap Allah. Cerita atau kisah dapat bermuatan ajaran moral dan nilai-nilai edukatif.
Kisah-kisah  yang  terjadi  pada  umat  terdahulu,  dapat  digunakan  sebagai  metode  pendidikan  dengan menjelaskan secara luas kepada peserta didik tentang kondisi umat terdahulu dengan mengambil nilai pelajaran yang  ada  di  dalamnya,  akibat  yang  diterima  umat  yang  durhaka  serta  balasan  bagi  umat  yang  taat,  sehingga peserta didik akan tergugah hatinya untuk mengambil pelajaran yang baik dari kisah yang disampaikan, metode ini sering digunakan guru di SMP Negeri 3 Bukateja dalam menyampaikan materi dalam kajian annisa.
Pendidikan bertujuan untuk membentuk suatu perilaku yang baik pada generasi muda, Salah satu tujuan pendidikan agama Islam adalah membentuk manusia yang berdasarkan dengan aqidah Islam serta ketauhidannya kepada  Allah  swt,  bergaul  dengan  teman  yang  mempunyai  akhlak  yang  baik,  serta  memperdalam  ilmu  agama dengan  berbagai  cara.  Melalui  pendidikan  dan  pembinaan  di  sekolah  sebagaimana  di  SMP  Negeri  3  Bukateja akan berdampak pada kepribadian yang baik. Pembinaan Pendidikan Agama Islam dalam bentuk kajian annisa SMP  Negeri  3  Bukateja  sangat  bermanfaat  untuk  pengetahuan  keagamaan  khususnya  bagi  peserta  didik  putri. Kajian  Annisa  juga  menjadikan  peserta  didik  mempunyai  dasar  pemikiran  yang  kokoh  dan  kepribadian  yang baik.  Pentingnya  kepribadian  dalam  kehidupan  yaitu  menggambarkan  perilaku,  watak,  atau  pribadi  seseorang. Kepribadian muslim adalah kepribadian yang seluruh aspeknya baik tingkah lakunya, kegiatan jiwanya maupun filsafat  hidup  dan  kepercayaannya  menunjukkan  pengabdian  kepada  Tuhan,  penyerahan  diri  kepada-Nya. Kepribadianmuslimah adalah kepribadian yang mencerminkan citra seorang muslimah yang sejatinya berakhlak mulia  dan  bertaqwa  kepada  Allah  Swt.  Pada  fase  remaja  merupakan  fase  usia  paling  penting  dalam  bidang pembentukan dan pembinaan kepribadian seseorang. Apabila seseorang berhasil melewati fase ini dengan baik, itu artinya ia akan hidup dengan jiwa yang sehat dan kepribadian yang ideal.
Terwujudnya  suatu  karakter  pada  generasi  muda  akan  berdampak  positif  baik  untuk  dirinya  sendiri maupun  untuk  orang-orang  di  sekitarnya,  dan  menjadikan  perubahan  dalam  masyarakat,  yang  dulunya  sangat pasif, tidak mengetahui agama secara keseluruhan, dan berakhlak yang kurang, dapat menjadi aktif dalam segala hal, berwawasan luas, berakhlak yang baik. Namun demikian dalam pelaksanaan pembinaan Pendidikan Agama Islam  dalam  bentuk  kajian  annisa  terdapat  pendukung  dan  penghambat  kegiatan  tersebut.  Faktor  pendukung kajian  annisa  diantaranya;  SMP  Negeri  3  Bukateja  memiliki  ruang  keterampilan  yang  luas  yang  dapat menampung 300 peserta didik, sehingga kajian annisa dapat dilakukan bersama sama secara kolosal dalam satu ruang.  Pendidik  dan  peserta  didik  semuanya  beragama  Islam  sehingga  mudah  dalam  pengaturan  kegiatannya khususnya  bagi  guru  pengisi  materi.  Adanya  media  pembelajaran  yang  cukup  lengkap  seperti  LCD  Proyektor dan sound system sehingga pembelajaran lebih hidup dan menyenangkan.
Faktor  penghambat  kajian  annisa  antara  lain;  adanya  kegiatan  diluar  sekolah  yang  dilaksanakan  pada hari  jumat  seperti  kunjungan  orang  sakit,  melahirkan  atau  hajatan  sehingga  kajian  annisa  di  liburkan,  belum adanya  buku  panduan  materi  kajian  annisa,  sehingga  materi  tidak  bersambung  dari  jumat  satu  ke  jumat  yang akan  datang,  karena  materi  diserahkan  dan  dibuat  oleh  masing-  masing  pemateri.  Belum  adanya  evaluasi terhadap peserta didik sehingga kajian annisa tidak bisa  diukur perkembangan hasilnya. Pembinaan Pendidikan Agama  Islam  dalam  bentuk  kajian  Annisa  seperti  di  SMP  Negeri  3  Bukateja  harus  disuburkan  dan  di kembangkan demi mempersiapkan generasi muda dalam menghadapi tantangan zaman yang semakin kompetitif. Maka  untuk  itu  pentingnya  pendidikan  agama  Islam  pada  generasi  muda  ialah  untuk  mewujudkan  cita-cita masyarakat  Islam  yang  sesuai  dengan  perintah  Allah  swt  serta  menanamkan  Akhlakul  Karimah  sebagai  bekal menuju jalan yang telah disiapkan oleh allah swt untuk hamba-hambanya yang mau dengan ikhlas belajar sesuai dengan ajaran Islam.
Proses  Pembinaan  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  bentuk  kajian  Annisa  di  SMP  Negeri  3  Bukateja selama ini menurut penulis sudah berjalan dengan baik, hal ini karena dukungan dari berbagai elemen di SMP Negeri  3  bukateja  khususnya  guru  Pendidikan  Agama  Islam  dan  guru-guru  perempuan  yang  mengisi  kajian annisa,  selain  itu  karyawan  dan  tata  usaha  juga  mendukung  klajian  annisa  ini  dengan  menyiapkan  LCD proyektor  dan  sound  system  setiap  hari  jumat  di  ruangan  keterampilan  yang  menjadi  tempat kajian.Kepalasekolah juga berperan aktif memberikan motivasi secara moriil kepadasetiap elemen di lingkungan sekolah terutama kepada semua guru terutama Guru Pendidikan Agama Islam agartetap konsisten memberikan bimbingan dalam kajian annisa kepada peserta didik demi terwujudnyavisi dan misi SMP Negeri 3 Bukateja.
56
Dengan demikian pembinaan Pendidikan Agama Islam dalam kegiatan kajian annisa di SMP Negeri 3 Bukateja  sesuai  dengan  tujuan  Pendidikan  Agama  Islam  sebagaimana  dijelaskan  oleh  Zakiah  Daradjat  yaitu mencetak  kepribadian  seseorang  yang  membuatnya  menjadi  "insan  kamil"  dengan  pola  taqwa.  Insan  kamil artinya  manusia  utuh  rohani  dan  jasmani,  dapat  hidup  berkembang  secara  wajar  dan  normal  karena  taqwanya kepada  Allah  Swt.  Pembinaan  PAI  pada  aspek  aqidah  di  lakukan  oleh  pembina  kajian  annisa  dengan menceritakan  para  nabi  dalam  mengajarkan  ketauhidan  kepada  umatnya,  selain  itu  juga  memutarkan  video perjuangan  para  syuhada  dalam  memperjuangkan  Islam  serta  tayangan-tayangan  orang-orang  yang  rusak aqidahnya gara-gara kepentingan dunia, hal ini dilakukan agar peserta didik semakin mantap aqidahnya.
Pembinaan  PAI  pada  aspek  ibadahdiberikan  oleh  pembina  kajian  annisa  dengan  materi  yang berhubungan dengan rukun, sunnah dan wajibnya seorang perempuan beribadah. Seperti cara wudhu yang benar, cara  shalat  yang  benar,  bagaimana  ibadah  ketika  sedanag  haid/  halangan.  Pembinaan  PAI  pada  aspek  akhlak diberikan  dalam  kajian  annisa  dengan  materi  sopan  santun  kepada  orangtua,  guru,  orang  yang  lebih  tua  dan teman sebaya. Bagaimana etika jika bertemu dengan salam senyum dan sapa sebagaimana moto SMP Negeri 3 Bukateja  serta  bagaimana  cara  berdandan,  dan  pakaian  yang  harus  dipakai oleh  seorang perempuan.  Selain  itu pembinaan Pendidikan Agama Islam dalam kegiatan kajian annisa di SMP Negeri 3 Bukateja juga sesuai dengan visi  dan  misi  sekolah,  terutama  misi  yang  pertama  yaitu  “Menumbuhkan  penghayatan  terhadap  ajaran  agama yang  dianut  dalam  etika  moral,  sehingga  menjadi  manusia  yang  memiliki  kesantunan  dalam  berbahasa  dan dalam bertingkah laku”.

## 4. KESIMPULAN
Proses  Pembinaan  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  bentuk  kajian  Annisa  di  SMP  Negeri  3  Bukateja sangat sesuai dengan tujuan Pendidikan Agama Islam yaitu mencetak kepribadian seseorang menjadi insan kamil serta sesuai dengan misi  sekolah yaitu “Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dalam etika moral, sehingga menjadi manusia yang memiliki kesantunan dalam berbahasa dan dalam bertingkah laku”.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam proses penelitian ini.

## REFERENSI
[1] P. Delgadoa, C. Vargasb, R. Ackermanc, and L. Salmerón, “Don’t throw away your printed books: A meta-analysis on the  effects  of  reading  media  on  reading  comprehension,” Educ.  Res.  Rev, vol.  25,  pp.  23–38,  2018,  doi: 10.1016/j.edurev.2018.09.003.
[2] Ahmad, & M. A. Qodir, “Metodologi Pengajaran Agama Islam,” Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
[3] Aly, & H. Noer, “Ilmu Pendidikan Islam,” Jakarta, Logos, 1999.
[4] A.  Nahlawi,  &  Abdurrahman,  “Pendidikan  Islam  Di  Rumah  Sekolah  Dan  Masyarakat,”  Jakarta:  Gema  Insani  Press, 2002.
[5] Arifin, “Filsafat Pendidikan Islam,” Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
[6] S. Arikunto, “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,” Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
[7] H. A. Ath-Thuri, “Mendidik Anak Perempuan di Masa Remaja,” Jakarta, Amzah, 2007.
[8] J. W. Creswell, “Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Mixed,” Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
[9] Z. Daradjat, “Ilmu Pendidikan Islam,” Jakarta, Bumi Aksara, 2014.
[10]  Departemen Pendidikan Nasional, “Kamus Besar Bahasa Indonesia,” Jakarta: Balai Pustaka, 2005.
[11]  S. B. Djamarah, “Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif,” Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
[12]  E. Mulyasa, “Menjadi Guru Profesional,” Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.
[13]  M. N. A. Hafizh, “Mendidik Anak Bersama Rasulullah,” Bandung: Al- Bayan, 1997.
[14]  S. M. Ismail, “Paradigma Pendidikan Islam,” Yogyakarta: Pustaka Pelajar Khalaf, 2001.
[15]  A. Wahab, “Ushuul Fiqh (terjemahan),” Bandung: Gema Risalah Pres, 2006.
[16]  H. Langgulung, “ Asas-asasPendidikan Islam,” Jakarta: Pustaka Al- Husna, 2003.
[17]  L. J. Moleong, “Metodologi Penelitian Kualitatif,” Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009.
[18]  Muhaimin,  &  A.  Mujib,  “Pemikiran  Pendidikan  Agama  Islam  (Kajian  Filosofis  dan  Kerangka  Dasar Operasionalisasinya),” Bandung: Trigenda Karya, 2001.
[19]  A. Munir, “Pendidikan Karakter,” Yogyakarta, Pedagogie, 2012.
[20]  N. Baidan, “Tafsir bil Al-Ra’yi Upaya Penggalian Konsep Wanita dalam Al Qur’an Mencermati Konsep Kesejajaran Wanita dalam Al Qur’an,” Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1999.
[21]  N. Ismail, “Perempuan Dalam Pasungan Bias Laki-laki dalam Penafsiran,” Yogyakarta: LKiS Yogyakarta, 2003.
[22]  N. Putra, & S. Lisnawati, “Penelitian Kualitatif Pendidikan Agama Islam,” Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.
[23]  M.  Roqib,  “Ilmu  Pendidikan  Islam:  Pengembangan  Pendidikan  Integritas  di  Sekolah,  Keluarga,  dan  Masyarakat,” Yogyakarata: PT LKiS Printing Cemerelang, 2009.
[24]  A. Sahlan, “Mewujudkan Budaya Religius di Sekolah Upaya Mengembangkan PAI dari Teori Ke Aksi,” Malang: UIN Maliki Press, 2009.
[25]  A. Salahudin, “Filsafat Pendidikan,” Bandung: CV Pustaka Setia, 2011.
57
[26]  N. A. A. Salami, “Dasar-Dasar Pendidikan Agama Islam,” Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2004.
[27]  Sugiyono, “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,” Bandung: Alfabeta, 2012.
[28]  Sukandarrumudi,  “Metodologi  Penelitian  Petunjuk  Praktis  Untuk  Penelitian,”  Yogyakarta:  Gajah  Mada  University Press, 2012.
[29]  Supiana, “Metodologi Studi Islam,” Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI, 2009.
[30]  J. Suprihatiningrum, “Strategi Pembelajaran,” Yogyakarta: Ar Ruzz  Media, 2013.
[31]  M. Syah, “Psikologi Pendidikan,” Bandung: Remaja Rosdakarya Tafsir, 2011.
[32]  Ahmad, “Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam,” Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
[33]  Yahya, & Fatchurrahman,   “Pendidikan   dalam perspektif   Al-Quran,” Yogyakarta: Mikraj, 2005.
[34]  Zainuddin, “Pendidikan Agama Islam,” Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007.