## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673

## Analisis Efektivitas dan Efisiensi Pengelolaan Keuangan Guna Menilai Kinerja Keuangan Sekolah Dasar
Halimah Al Zaqi Sembiring, Riandani Rezki Prana *
Prodi Manajemen, Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen Sukma, Medan Jl. Sakti Lubis, Siti Rejo I, Kec. Medan kota, Kota Medan, Sumatera Utara, Indonesia Email: 1 halimaal0220@gmail.com, 2,* riandanirezki@gmail.com Email Penulis Korespondensi: riandanirezki@gmail.com Submitted: 18/06/2023 ; Accepted: 28/08/2023 ; Published: 29/08/2023
Abstrak −Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kinerja keuangan SD Islam Terpadu Uli Arga Marindal periode Januari-Juni  dan  Juli-Desember  2022  Melalui  metode  pendekatan  kualitatif.  Sumber  data  utama  adalah  data  primer  yaitu wawancara,  dokumentasi  serta  observasi  mendalam  dan  data  sekunder  dengan  kajian  literatur  terkait  analisis  efektivitas  dan efisiensi. Hasil analisis penelitian diketahui bahwa kinerja keuangan dalam keadaan Efektivitas Pengelolaan keuangan terlaksana dengan baik, konstribusi positif pihak sekolah dan masyarakat, pembiayaan diperoleh dari Penerimaan (SPP dan BOS/Lainnya). Pengawasan rutin guna mendorong efektivitas serta memanimalisir penyelewengan keuangan. Evaluasi serta pertanggungjawaban menjadi  dasar  membuat  perencanaan  kedepannya.  Rasio  efektivitas  76,39%(kurang  efektif),  naik  pada  priode  selanjutnya 91,52%(Efektif). Analisis efisiensi pertama rasio keuangan: Liquiditas, sekolah dinyatakan liquid tetapi gagal memanfaatkan aset lancar secara optimal atau terdeteksi dana menganggur. Rasio aktivitas: TAT dan WCT menunjukkan banyak dana tertanam pada aset tetap dan krisis; Sedangkan FAT dalam keadaan baik. Analisis efisiensi juga menggunakan rasio efisiensi: efisiensi pendapatan 65,7%(cukup  efisien)  dan  priode  selanjutnya  47,77%(efisien).  Terakhir  rasio  efisiensi  operasional  123,76%(tidak  efisien)  dan meningkat pada priode berikutnya 52,42%(cukup efisien). Penelitian ini masih banyak keterbatasan, objek hanya SD IT Uli Arga, terbatas  diefektivitas  dan  efisiensi  pengelolaan  keuangan  dua  priode.  Sehingga  hasil  penelitian  tidak  bisa  diglobalisasikan, diharapkan peneliti selanjutnya memperpanjang masa penelitian agar memperoleh hasil lebih maksimal. SD Uli Arga sebaiknya mulai  mengembangkan  koperasi  sebagai  sumber  tambahan  pendapatan,  memperhatikan  penggunaan  aset  lancar  dan  investasi aktiva tetap, agar meningkatkan efektivitas dan merencanakan efisiensi yang lebih baik.
Kata Kunci: Kinerja Keuangan; Efektivitas; Efisiensi
Abstract −The  purpose  of  this  study  was  to  analyze  the  financial  performance  of  the  Uli  Arga  Marindal  Integrated  Islamic Elementary School for the January-June and July-December 2022 periods using a qualitative approach. The data sources used are primary data, namely interviews, documentation and in-depth observation as well as secondary data with literature review related to the analysis of effectiveness and efficiency. The results of the research analysis show that financial performance in a state of Effective Financial Management is going well, positive contributions from schools and the community, financing is obtained from income  (SPP  and  BOS/Others).  Regular  monitoring  to  encourage  effectiveness  and  minimize  financial  fraud.  Evaluation  and accountability form the basis for future planning. The effectiveness ratio was 76.39% (less effective), increasing in the next period to 91.52% (effective). First financial ratio efficiency analysis: Liquidity,  schools are declared liquid but fail to optimally utilize current assets or detect idle funds. Activity ratios: TAT and WCT show a lot of funds invested in fixed assets and crises; While FAT is in good condition. Efficiency analysis also uses efficiency ratio: revenue efficiency of 65.7% (quite efficient) and 47.77% (efficient) in the following period. The last operational efficiency ratio was 123.76% (inefficient) and increased to 52.42%  (quite efficient) in the following period. This research still has many limitations, the object is only SD IT Uli Arga, limited effectiveness and efficiency of financial management in the two previous periods. So that the research results cannot be globalized, it is  hoped that  further  researchers  will  extend the  research period  in order to get  maximum  results.  SD  Uli Arga should  start  developing cooperatives as an additional source of income, pay attention to the use of current assets and fixed asset investments, in or der to increase effectiveness and plan for better efficiency
Keywords : Financial Performance; Effectiveness; Efficiency

## 1. PENDAHULUAN
Usaha pembelajaran seperti keterampilan, pelatihan dan kemampuan disebut  dengan pendidikan. Pendidikan dapat diartikan sebagai usaha manusia dalam membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai yang ada pada masyarakat dan  budaya(Mulyono,  2021).  Era  globalisasi  ini,  menunjukkan  keterikatan  antara  pendidikan  dan  ekonomi mengimplikasi  kebijakan  dalam  pembiayaan  pendidikan,  dimana  pendidikan  dianggap  sebagai  alat  vital  dalam memajukan dan memodernkan suatu bangsa. Wadah untuk memfasilitasi keinginan masyarakat dalam menggali ilmu pengetahuan atau pendidikan dinamakan dengan sekolah. Sekolah Dasar atau biasa disingkat dengan SD merupakan jenjang pendidikan dasar formal yang ditempuh selama 6 tahun, mulai dari kelas 1 sampai kelas 6. Di Indonesia setiap warganya  berhak  menerima  serta  wajib  mengikuti  pendidikan  dasar,  yaitu  Sekolah  Dasar  /sederajat  6  tahun  dan Sekolah  Menengah  Pertama/sederajat  3  tahun(Suparno  &  Alfikar,  2019).  Membahas  pendidikan  maka  tidak  akan lepas  dari  beberapa  faktor  pendukung  terlaksananya  pendidikan  itu  sendiri,  pendidikan  unggul  akan  menciptakan generasi unggul dan sukses bagi bangsa. Salah satu dari faktor pendukung tersebut adalah anggaran pendidikan (dana pendidikan).  Anggaran  pendidikan  memegang  peran  yang  besar  dalam  menghasilkan  siswa  berkualitas  serta menentukan  hidup  matinya  lembaga  pendidikan  tersebut(Neneng  Nurmalasari  &  Masitoh,  2020).  Maka,  mustahil pendidikan  berjalan  dengan  baik  jika  dana  pendidikan  yang  dimiliki  masih  minim(Fathurrochman  et  al.,  2021; Nurharirah & Effane, 2022).

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
Kinerja  keuangan  merupakan  informasi  penting  dalam  perusahaan  maupun  pendidikan.  Sebab,  dengan diketahuinya kinerja keuangan, sekolah dapat mengetahui keefektivan pemanfaatan modal yang dimiliki, keamanan dari ancaman pesaing, dan efisiensi dalam kegiatan yang dilaksanakan sekolah(Hutabarat & Puspita, 2021).
Pengelolaan  keuangan  merupakan  ketatausahaan  atau  pengurusan  keuangan  yang  meliputi  perencanaan, pencatatan,  pelaksanaan,  pertanggungjawaban  dan  pelaporan(Nadhita  &  Afriansyah,  2019).  Manajemen  finansial tidak hanya berkaitan dengan administrasi sekolah, tetapi melibatkan seluruh aspek pendidikan seperti perencanaan, sumberdaya manusia, kolaborasi tim, kepemimpinan, kurikulum dan lain-lain. Oleh karena itu, baiknya pengaturan akan  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  sesuai  dengan  harapan  dan  mampu  mencapai  tujuan  pendidikan  yang efisien  serta  efektif.  Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ni  Nyoman  Juli  Nuryani  ditemukan  terjadi  trade-off efisiensi  dalam  pengelolaan  keuangan  sekolah,  dengan  adanya  penambahan  dana  dalam  dunia  pendidikan  akan berpengaruh  pada  kualitas  pendidikan  yang  diberikan  sekolah  ditandai  dengan  meningkatnya  siswa  berprestasi, sekolah  dituntut  untuk  mengelola  anggaran  yang  diberikan  pemerintah  secara  optimal(Ni  Nyoman  Juli  Nuryani, 2022).  Penelitian  serupa  juga  dilakukan  oleh  Lahagu  mengemukakan  bahwa  anggaran  sekolah  adalah  wujud  dari komitmen  sekolah  untuk  mencapai  tujuan  sekolah,  sehingga  sekolah  dapat  dilaksanakan  secara  efisien  dan efektif(Lahagu et al., 2022).
Konsep efektivitas dan efisiensi selalu erat hubungannya. Efektif terkait dengan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. Penting untuk diingat bahwa efektivitas tidak berkaitan dengan besarnya pengeluaran yang dikeluarkan untuk  mencapai  tujuan.  Biaya  dapat  melebihi  anggaran  yang  sudah  ditetapkan  hingga  dua  atau  tiga  kali  lipat. Efektivitas  hanya  mengukur  seberapa  baik  program  atau  kegiatan  telah  mencapai  tujuan  tanpa  memperhitungkan biaya.  Sedangkan  Efisiensi  merupakan  upaya  meminimalkan  sumber  daya  seperti  biaya  untuk  mencapai  tujuan aktivitas atau kegiatan dengan maksimal(Rekasari, 2020).
Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu  Uli  Arga  adalah  salah  satu  sekolah  swasta  yang  berada  dikabupaten  Deli Serdang. Informasi awal yang diperoleh penulis dari laporan keuangan di SD IT Uli Arga pada dua priode akuntansi yaitu dari bulan Januari-Juni dan Juli-Desember 2022. Masalah keuangan merupakan masalah yang mendasar pada sekolah. Sekolah yang memiliki tugas untuk mengelola keuangan agar uang yang beredar dapat dimanfaatkan secara optimal dalam mengembangkan kualitas maupun kuantitas sekolah. Berdasarkan pengambilan data awal di SD Uli Arga  marindal,  memiliki  masalah  utama  pengelolaan  keuangan  pada  aspek  perencanaan  yang  perlu  diperhatikan adalah  bahwa  sekolah  belum  sepenuhnya  memanfaatkan  sumber  pendapatan  potensial  yang  dimilikinya.  Koperasi sekolah  juga  belum  dikelola  dengan  baik.  Selain itu,  pengeluaran  sekolah  seringkali  tidak  sesuai  dengan  Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS) karena masih ada siswa yang menunggak biaya SPP. Sekolah harus mempertimbangkan kemungkinan penurunan pendapatan dan mengambil tindakan yang tepat agar kebutuhan sekolah dapat terpenuhi secara optimal. Guna memastikan akuntabilitas, penerimaan dan pengeluaran harus dilakukan secara rutin sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Fenomena yang diterangkan diatas, peneliti tertarik mengeksplorasi lebih dalam pada efektivitas dan efisiensi pengelolaan keuangan untuk menilai kinerja keuangan SD IT Uli Arga. Adapun yang menjadi fokus dalam penelitian ini  terletak  analisis  efektifitas  dan  efisiensi  guna  menilai  kinerja  keuangan  SD  IT  Uli  Arga.  Rumusan  masalah bagaimanakah tingkat efektivitas dan efisiensi pengelolaan keuangan dalam menilai kinerja keuangan Sekolah Dasar Islam Terpadu Uli Arga Desa Sigara-gara Kec.Patumbak Kab.Deli Serdang, Sumatera Utara?. Maksud dari penelitian ini adalah untuk menentukan tingkat keefisienan dan keefektifan pengelolaan keuangan SD Uli  Arga  Desa Sigara- gara Kec.Patumbak Kab.Deli Serdang Sumatera Utara.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode riset yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan kualitatif yang memanfaatkan data utama dan tambahan. Data utama diperoleh secara langsung dari sumbernya, sementara data tambahan merupakan informasi yang telah terkumpul oleh pihak lain dan digunakan kembali dalam penelitian ini, seperti data yang diperoleh setelah melakukan studi literatur terkait efisiensi dan efektivitas pengelolaan keuangan di lingkungan sekolah.
Metode analisis teknis adalah cara yang digunakan untuk menyaring dan memproses data menjadi informasi, sehingga data menjadi lebih mudah dipahami dan dimanfaatkan memecahkan permasalahan yang ditemukan dalam penelitian dan dapat ditarik kesimpulannya(Tanjung & Muliyani, 2021). Analisis data dapat mempermudah peneliti untuk  mengolah  data,  proses  analisis  data  teknis  untuk  penelitian  kualitatif  dimulai  dari  tahap  pengumpulan  data hingga  tahap  akhir  analisis  data.  Beberapa  langkah  yang  harus  dilakukan  dalam  proses  analisis  data  antara  lain: dimulai dengan tahapan memasuki  lapangan, tahap kedua penelilti  melakukan pengamatan(observasi) pada tempat penelitian,  tahap  ketiga  peneliti  melakukan  wawancara  pada  pihak  bersangkutan,  tahap  empat  dokumentasi,  tahap terakhir peneliti menganalisis data dengan cara mengumpulkan data, mengelompokkan data, serta menetapkan data. Dalam tahap ini peneliti menggunakan beberapa rumus guna menganalisa efektivitas dan efisiensi, sebagai berikut:
Tabel 1. Rumus Analisa Efektivitas dan Efisiensi
No. Rumus 1. Efektivitas Rasio efektivitas Realisasi Penerimaan Target Penerimaan x 100%

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
No.
Rumus 2. Efisiensi
Efisiensi Pendapatan Pengeluaran Pendapatan Efisiensi Operasional (biaya operasional + biaya lain) Pendapatan bersih Liquiditas Current ratio Aktiva Lancar Hutang lancar Quick Ratio Aset lancar − persediaan utang lancar Cash Ratio Kas + Setara Kas utang lancar Aktivitas
Total Asset Turnover
Ratio Net Sales Total Assets Fixed Asset Turnover Ratio Net Sales Fixed Assets Working Capital Turnover Ratio Net Sales (Current Assets + liability)
Berikut alur penelitian yang dilakukan oleh peneliti:
Gambar 1. Alur Penelitian

## 2.1 Definisi Operasional

## 2.1.1     Kinerja Keuangan
Kinerja keuangan adalah gambaran posisi  keuangan suatu  lembaga atau perusahaan selama periode waktu  tertentu dalam hal penghimpunan dana/pendanaan dan distribusi uang, yang biasanya dapat diukur terhadap standar, tujuan, dan kriteria yang telah ditentukan. Menurut para ahli, kinerja dapat diartikan sebagai gambaran kondisi keuangan pada waktu tertentu, yang mencerminkan derajat kesehatan perusahaan ataupun institusi. Semakin baik kinerja keuangan yang dimiliki tentu kemampuan untuk mencari keuntungan juga semakin baik(Fauzan, 2020).

## 2.1.2 Pengelolaan Keuangan
Pengelolaan keuangan  atau manajemen keuangan merupakan tindakan yang dilakukan untuk merencanakan segala kegiatan yang terkait dengan pengawetan dan pengelolaan dana dan harta  (Darma, 2018). Ini sangat krusial karena jika uang dikelola tanpa tujuan atau pengetahuan  yang cukup, dapat  menyebabkan masalah di  masa depan. Maka, tujuan dari mengelola keuangan ini adalah untuk memastikan bahwa uang digunakan secara efektif dan efisien sesuai
SD IT ULI ARGA Efektivitas Perencanaan Penyusunan Pelaporan Rasio Efektivitas Efisiensi
Rasio Efisiensi Pendapatan Operasional Rasio Keuangan Liquiditas Aktivitas Analisis Kesimpulan dan Saran

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
dengan kebutuhan dan prioritas yang telah ditetapkan seperti menjaga cash flow, meningkatkan kinerja dari keuangan, keuntungan,  strukturisasi  modal,  efisiensi,  memaksimalkan  modal,  dan  megurangi  resiko  serta  biaya  modal. Sedangkan  untuk  fungsi  pengelolaan  keuangan  adalah  sebagai  perencanaan,  budgetin,  controlling,  auditing, reporting(Handoko & Tukiran, 2022; Iskandar, 2019). Maka secara garis besar pengelolaan keuangan dapat diartikan sebagai suatu manajemen perusahaan, dimulai dari pengumpulan sumber daya hingga pemanfaatan sumber daya untuk kemajuan organisasi atau institusi (Fadli, 2018).

## 2.1.3 Konsep Efektivitas
Efektifivitas  adalah  pencapaian  hasil  kegiatan  dengan  ketetapan  target.  Sederhananya,  efektivitas  merupakan perbandingan  antar  pengeluaran  dan  pemasukan(Adriana  Hanny  Bella  Sukma  &  Alifia  Maharani  Nasution,  2022; Hasibuan, 2021). Efektivitas hubungan dari pengeluaran dengan tujuan yang ditargetkan. Pengeluaran yang semakin besar untuk mencapai tujuan akan semakin efektif program atau kegiatan tersebut.

## 2.1.4 Konsep Efisiensi
Efisiensi merupakan pencapaian tujuan yang maksimal dengan penggunaan dana yang minimum/terendah. Efisiensi juga perbandingan penerimaan dan pengeluaran yang berkaitan dengan standart target  yang telah ditetapkan. Suatu kegiatan  dikatakan  efisien  jika  pada  prosesnya  terjadi  perbaikan  baik  dari  segi  lebih  cepat  atau  pun  lebih  murah, dengan  kata  lain  semakin  sedikit  sumberdaya  yang  dipergunakan  dalam  mencapai  tujuan  artinya  semakin efisien.(Wahyudin, 2021).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini bukan yang pertama dilakukan, Beberapa peneliti terdahulu pernah meneliti hal serupa dengan objek yang berbeda. Pada penelitian  yang dilakukan Meli Haryati  Rekasari  menunjukkan pengelolaan keuangan di SMA Negeri Bengkulu Selatan cukup efektif tapi perlu perencanaan keuangan dan pembelajan sekolah masih belum sesuai dengan  target(Rekasari,  2020).  Demikian  pula  pada  penelitian  Windarti  yang  menyatakan  bahwa  dibutuhkan transparansi dan pengelolaan keuangan agar efektivitas keuangan berjalan dengan baik pada sekolah SMA dan SMK Negeri di Kota Madiun(Zoebaidha, 2019).

## 3.1 Profil Singkat SD IT Uli Arga
Sekolah Dasar Islam Terpadu (SD IT) Uli Arga merupakan salah satu satuan pendidikan jenjang sekolah dasar di Desa Sigara-gara dengan NPSN (Nomor Pokok Sekolah Nasional) 69963118. SD IT Uli Arga beralamat dijalan Mambang Diawan V No. 08 Dusun V Desa Sigara-gara Kec.Patumbak Kab.Deli Serdang Sumatera Utara, berdiri pada tanggal 09  mei  2016  dengan  nomor  izin  pendirian  sekolah  AHU-0023832.AH.01.04  tahun  2016,  dan  nomor  SK  izin operasional 425/3407/P.SD/2017 izin operasional diberikan pada tanggal 23 mei 2017. SD IT Uli Arga yang berstatus sekolah swasta berakreditasi B nomor SK akreditasi 860/BANSM/PROVSU/LL/XII/2018 tanggal 02 Desember 2018 dinaungi oleh Yayasan Fauzul Uli Arga, Siswa yang saat ini terdaftar mengenyam pendidikan berjumlah 158 siswa dengan  6  guru/pengajar  serta  2 tenaga  pendidik. Waktu  penyelenggaraan  pendidikan  pada  pagi  hari,  6  hari  dalam seminggu.

## 3.2 Efektivitas Pengelolaan Keuangan
Manajemen keuangan adalah praktik atau kegiatan administrasi keuangan yang mencakup perencanaan, implementasi, pencatatan, pelaporan, dan akuntabilitas(Rosa & Listiadi, 2020; Yuspiani & Hidayat, 2022). Pengaturan keuangan di lingkungan  sekolah  dapat  diartikan  sebagai  serangkaian  tindakan, termasuk  perencanaan,  pencatatan,  pengeluaran, pengawasan,  dan  pelaporan.  Pengelolaan  keuangan  adalah  proses  untuk  mencapai  tujuan,  baik  itu  tujuan  jangka pendek,  menengah,  maupun  jangka  panjang(Astuti  handayani  et  al.,  2022).  Maka,  dibutuhkan  efisiensi  dalam pembiayan pendidikan, Semakin efisien sistem pendidikan, semakin rendah biaya untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan demikian, anggaran yang tersedia mampu memenuhi tujuan pendidikan secara produktif, efisien dan relevan dengan kebutuhan pendidikan melalui pemberdayaan masyarakat.
Menurut  hasil  temu  wicara  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dengan  pemimpin  yayasan  Masdariah  Pulungan, kepala sekolah Ridha Suyatmika, dan tendik yang bertugas sebagai operator yaitu Fauzul Uli Arga Siregar di Sekolah Dasar  IT  Uli  Arga.  Peneliti  mendapatkan  beberapa  informasi  mengenai  pengelolaan  keuangan,  berikut  ini  hasil temuannya.
1. Perencanaan Penganggaran Pembiayaan
Hasil  wawancara  tentang  perencanaan  penganggaran  modal  di  SD  IT  Uli  Arga,  dimulai  dengan  mengadakan pertemuan untuk membahas tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu tertentu. Selanjutnya, diadakan rapat guna menyusun Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS). Terakhir, diadakan rapat komite sekolah  yang  melibatkan  pegawai,  guru,  dan  orang  tua  siswa  (wali  murid)  untuk  membahas  keberlangsungan aktivitas pembiayaan yang telah disusun pada rapat sebelumnya sebagai gambaran pendapatan serta pengeluaran atau  belanja  dalam  waktu  yang  ditentukan.  Pembagian  proporsi  pembiayaan  untuk  kebutuhan  sekolah  seperti pengembangan  SDM  guru,  biaya  perawatan  sekolah,  sarana  prasarana,  pembelian  barang  habis  pakai,  dan

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
keperluan  lainnya  terkait  dengan  proses  belajar  mengajar.  Adapun  untuk  program  kegiatan  dalam  penggunaan dana adalah sebagai berikut:
a. Peningkatan keterampilan kelulusan,
b. Peningkatan isi standar.
c. Peningkatan proses standar
d. Peningkatan tenaga pengajar dan pendidik.
e. Peningkatan fasilitas dan infrastruktur.
f. Peningkatan manajemen standar.
g. Peningkatan standar pendanaan.
h. Implementasi sistem penilaian.
2. Sumber Anggaran Biaya
Sumber pendapatan SD IT Uli Arga didapat dari
a. Biaya pendaftaran, yang diberikan saat pertama kali masuk sekolah, dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 2. Rincian Biaya Pendaftaran SD IT Uli Arga
Biaya pendaftaran SD-IT ULI ARGA Tahun Ajaran 2022/2023
No Keterangan Total 1 Pendaftaran Rp50,000 2 Uang Pangkal Rp150,000 3 Uang SPP Juli 2022 Rp60,000 4 Baju olahraga Rp100,000 5 Baju Batik Rp50,000 6 Buku Raport Rp30,000 7 Buku  SPP Rp5,000 8 Uang Topi dan dasi Rp25,000 9 Uang Simbol Rp30,000 TOTAL Rp500,000
b. Iuran SPP, penerimaan rutin SD Swasta Islam Terpadu Uli Arga pada setiap bulannya di dapat dari siswa yang bersekolah di SD. Dengan biaya yang dibebankan yaitu Rp.60.000,- untuk kelas 1&2, Rp.70.000,- siswa 3 SD, Rp.80.000,- siswa kelas 4 & 5 SD kemudian Rp.90.000 untuk siswa yang berada dikelas 6 SD.
c. Dana  BOS  (Bantuan  Operasional  Sekolah)  merupakan  dana  yang  diberikan  kementerian  pendidikan  dan kebudayaan Rp.900.000,-/siswa/tahun bertujuan membantu biaya operasional SD yang sudah terdaftar, dana bersumber dari dana alokasi khusus (DAK) Kementrian keuangan langsung ke rekening sekolah.
d. Penerimaan lainnya, seperti uang legalisir ijazah, uang ujian dan uang buku LKS.
3. Implementasi Pembiayaan
Implementasi  atau  pelaksanaan  keuangan  sekolah  dilakukan  sesuai  dengan  RAPBS  dan  anggaran  yang  telah ditetapkan  sebelumnya,  namun  jika terdapat  biaya-biaya  yang  tidak  terduga,  dana  yang  belum  digunakan  akan digunakan  untuk  menutupinya.  Namun,  saat  dilaksanakan,  terdapat  beberapa  kendala  seperti  penggunaan  dana yang masih kurang jelas dan fasilitas sekolah yang belum berkembang secara maksimal. Hal ini disebabkan oleh kurangnya  pengelolaan  keuangan  yang  efektif  sesuai  dengan  harapan  sekolah.  Meskipun  demikian,  kerjasama antara kepala sekolah dan bendahara sangat baik sehingga beberapa program pengembangan dapat dilaksanakan dengan baik.
4. Pengawasan dan Pertanggungjawaban Pembiayaan Pemantauan dan akuntabilitas dalam pembiayaan pendidikan di SD IT Uli Arga dilakukan secara langsung oleh kepala sekolah selaku pemimpin, serta melibatkan perwakilan orang tua siswa yang ditunjuk oleh komite sekolah. Dalam hal ini biasanya dilakukan laporan penghitungan biaya masuk dan biaya yang dikeluarkan pada satu priode (6 bulan).
5. Evaluasi Pembiayaan
Pertanggungjawaban yang dimaksud disini adalah menyangkut seluruh biaya yang dikeluarkan sekolah  Dengan mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya,  evaluasi  dan  pertanggungjawaban  harus  dilakukan  untuk memastikan  kesesuaian  dana  yang  dikeluarkan  dengan  kepentingan  mencapai  tujuan  tersebut.  Jika  terdapat ketidaksesuaian  dengan  rencana  awal,  maka  langkah-langkah  berikutnya  harus  dirumuskan.  Evaluasi  yang dilakukan pada SD IT Uli Arga marindal dilakukan setiap 6 bulan.

## 3.3 Rasio Efektivitas
Analisis Efektivitas pengelolaan keuangan jika dilihat dari penerimaan maka formula yang digunakan adalah rasio perbandingan antar realisasi dengan target penerimaannya. Semakin tinggi nilai persentase rasio maka semakin efektif pengelolaan keuangan SD IT Uli Arga. Berikut rasio efektivitas yang diperoleh dari Keuangan SD IT Uli Arga pada tahun 2022:

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
Tabel 3. Efektivitas Pengelolaan Keuangan SD IT Uli Arga 2022
Priode Target Penerimaan Realisasi Penerimaan Efektivitas Januari – Juni 2022 Rp             93,872,347  Rp                   71,707,400 76.39% Juli – Desember 2022  Rp           180,325,660  Rp                 165,033,900 91.52%
Ketentuan  pada  rasio  efektivitas  berdasarkan  pada  Kepmendagri  No.47  Tahun  1999  Tentang  pedoman penilaian dan kinerja keuangan (Negeri, 1999), sebagai berikut:
Tabel 4. Ketentuan Efektivitas Keuangan Persentase Kriteria ≥ 100% Sangat Efektif 91% - 99% Efektif 81% - 90% Cukup Efektif 61% - 80%  Kurang Efektif ≤ 60% Tidak Efektif
Dengan ketentuan rasio efektivitas diatas diketahui bahwa efektivitas pengelolaan keuangan SD IT Uli Arga periode Januari-Juni 2022 tingkat efektivitasnya sebesar 76,39%, sehingga kriteria yang dicapai adalah kurang efektif. Kemudian naik  pada priode Juli-Desember 2022 dengan tingkat  efektivitas 91,52% atau mencapai kriteria  Efektif. Maka, Angka capaian dari tingkat efektivitas keuangan SD IT Uli Arga mengindikasikan tingkat efektivitas semakin efektif dari priode sebelumnya.

## 3.4 Analisis Efisiensi
Guna menganalisis seberapa baik SD IT Uli Arga dalam memanfaatkan sumberdayanya (efisiensi) dari pengelolaan keuangan, digunakan beberapa teknik dengan membandingkan angka-angka yang ada pada laporan keuangan. Peneliti menggunakan 2 rasio untuk mengukur efisiensi pengelolaan keuangan SD IT Uli Arga yaitu rasio efisiensi dan rasio keuangan (Rasio liquiditas dan rasio aktivitas).

## 3.5 Rasio Keuangan
Rasio keuangan berdasarkan ilmu akuntansi adalah rasio atau ukuran yang dihitung dengan memperbandingkan nilai dalam laporan keuangan, dapat dinilai keadaan finansial pada suatu organisasi atau perusahaan. Untuk mengevaluasi kinerja SD IT Uli Arga dalam memanfaatkan aset dan mengelola kewajibannya, dibutuhkan suatu teknik yang disebut analisis  rasio  keuangan.  Berlandaskan  pada  hal  ini  peneliti  melakukan  analisis  dua  jenis  rasio  keuangan  yang memungkinkan  untuk  melihat  efisiensi  pada  laporan  keuangan  SD  IT  Uli  Arga  pada  tahun  2022  dengan  2  priode akuntansi  yaitu  januari-juni  dan  juli-desember  yaitu  rasio  liquiditas  dan  rasio  aktivitas.  Berikut  hasil  analisis  rasio keuangan pada laporan keuangan SD IT Uli Arga:
1. Rasio Liquiditas
Rasio  ini  mengukur  kemampuan  penanganan  hutang  jangka  pendek  untuk  prinsipnya  sendiri  rasio  likuiditas membandingkan aktiva lancar dengan hutang lancar. Jika jumlah aktiva lebih besar dari hutang, maka kemampuan perusahaan dalam pembanyaran dan usaha juga semakin lancar. Rasio liquiditas terbagi atas 3 jenis yaitu:
a. Current ratio, digunakan untuk menilai kemampuan institusi membayar kewajiban lancar. Berikut hasil current ratio pada laporan keuangan SD IT Uli Arga tahun 2022:
Tabel 5. Current Ratio SD IT Uli Arga tahun 2022 Priode Asset lancar Utang lancar  Current Ratio Januari – Juni Rp75,245,400 Rp17,067,500 4.41 Juli – Desember  Rp166,669,900  Rp17,698,500 9.42
Diketahui  bahwa  SD  IT  Uli  Arga  mampu  menangani  hutang  lancar  dengan  aset  lancar  yang  dimilikinya. Namun, menurut kasmir nilai current ratio yang baik adalah 2 atau lebih, namun tidak sampai mencapai angka 3(Kasmir, 2018).Curret ratio yang kurang dari  1 menandakan resiko  tinggi  institusi  gagal  bayar, sedangkan jika lebih dari 3 institusi gagal dalam memanfaatkan aset yang ada secara optimal. Dengan demikian  SD IT gagal dalam menggunakan aset yang dimilikinya secara optimal. Terlihat pada tabel current ratio pada 2 priode lebih dari angka 3, yang mana januari-juli bernilai 4,41 dan semakin melambung di juli-desember dengan angka 9,42.
b. Quick ratio, untuk melihat struktur keuangan menangani total kewajiban dengan lebih cepat tanpa memasukkan persediaan didalamnya. Setelah rumus digunakan pada laporan keuangan SD IT uli arga didapatkan hasil:
Tabel 6. Quick Ratio SD IT Uli Arga tahun 2022
Priode Asset lancar Persediaan Utang Lancar QR Januari – Juni Rp75,245,400    Rp1,978,000   Rp17,067,500   4.29 Juli – Desember   Rp166,669,900    Rp1,336,000   Rp17,698,500   9.34

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
Sama halnya dengan curret ratio nilai yang diharapkan adalah 1:1 namun tidak lebih dari angka 2, akan tetapi nilai quick ratio yang dimiliki SD IT Uli Arga lebih dari angka 2, artinya SD memiliki kemampuan membayar kewajibannya(liquid), hanya saja dinilai tidak efisien dalam memanfaatkan aset lancarnya.
c. Cash ratio, rasio kemampuan kas menyelesaikan kewajiban lancarnya. Diperoleh hasil:
Tabel 7. Cash Ratio SD IT Uli Arga tahun 2022 Priode Kas Setara Kas  Utang Lancar  CR Januari – Juni Rp71,707,400 Rp- Rp17,067,500 4.2 Juli – Desember    Rp165,033,900 Rp- Rp17,698,500 9.3
SD  IT  Uli  Arga  mempunyai  aset  kas  yang  cukup  untuk  membayar  kewajibannya,  yang  mana  pada  priode januari-juni  SD  mampu  membayar  kewajiban  senilai  4,2kali  dari  kas  yang  dimiliki  dan  pada  priode  juli- desember meningkat sampai 9,3 kali.
2. Rasio Aktivitas, menunjukkan seberapa efisien perusahaan memanfaatkan aset yang ada pada neraca. a. Total Asset Turnover Ratio, digunakan untuk menghitung aktivitas aset yang sangat terpengaruh oleh besarnya atau kecilnya penjualan serta total nilai aset, termasuk aset lancar dan tetap.
Tabel 8. Total Asset Turnover SD IT Uli Arga tahun 2022
Priode Penjualan Bersih Total Aset TAT Januari – Juni Rp136,851,500 Rp293,406,321   0.47 Juli – Desember Rp185,852,500 Rp382,202,342   0.49
TAT  bernilai  mendekati  1  atau  lebih  yang  dinyatakan  baik.  Semakin  tinggi  nilai  TAT  maka  menunjukkan bahwa aktivitas aset dari institusi semakin baik. Namun, pada nilai TAT yang dimiliki sekolah tergolong rendah yang  artinya  efisiensi  pengelolaan  aset  dalam  menghasilkan  penjualan/pendapatan  sekolah  rendah,  sekolah terlalu banyak menempatkan dana dalam bentuk aset.
b. Fixed Asset Turnover Ratio, menunjukkan pemanfaatan aset tetap pada Institusi atau dengan kata lain rasio ini mengukur efisiensi dan produktivitas aset tetap dalam menghasilkan pendapatan.
Tabel 9. Fixed Asset Turnover SD IT Uli Arga tahun 2022
Priode Penjualan Bersih Total Aset FAT Januari – Juni Rp136,851,500 Rp239,470,921   0.57 Juli – Desember Rp185,852,500 Rp257,729,000   0.72
Nilai rasio FAT berkisar 0,0 sampai dengan 0,5 dengan nilai lebih tinggi akan menunjukkan kinerja yang lebih baik lagi. Dengan begitu kinerja produktivitas aset sangat membantu dalam meningkatkan pendapatan sekolah. c. Working Capital Turnover Ratio, mengukur uang tunai yang diperlukan guna menghasilkan penjualan.
Tabel 10. Working Capital Turnover SD IT Uli Arga tahun 2022
Priode Penjualan Bersih Total Aset Hutang WCT Januari – Juni Rp136,851,500 Rp75,245,400    Rp17,067,500   2.35 Juli – Desember Rp185,852,500 Rp166,669,900    Rp17,698,500   1.25
Nilai working capital 1-2 dinyatakan baik, dan bila dibawah dari 1 perusahaan/sekolah terancam kebangkrutan. Berlandaskan hal tersebut maka WCT SD IT Uli Arga dapar dikatakan baik. Akan tetapi perlu perhatian khusus dimana  terjadi  penurunan  cukup  besar  dari  priode  januari-juni  ke  priode  juli-juni,  agar  priode  selanjutnya sekolah dapat melindungi dari krisis rasio kapital yang disebabkan oleh turunnya aktiva lancar.

## 3.6 Rasio Efisiensi
Efisiensi  merupakan  ukuran  perbandingan  penerimaan  dan  pengeluaran  dalam  melaksanakan  suatu pekerjaan/kegiatan. Semakin rendah rasio efisiensi, semakin optimal, sedangkan semakin tinggi rasio, semakin rendah efisiensi kegiatan. (Prapliyati, 2019).
1. Efisiensi Pendapatan.
Rasio ini digunakan untuk menunjukkan perbandingan antara pengeluaran yang dikeluarkan untuk memperoleh pendapatan dengan pendapatan yang sebenarnya diterima.
Tabel 11. Rasio Efisiensi Pendapatan SD IT Uli Arga tahun 2022
Priode Pengeluaran Pendapatan Efesiensi Pendapatan Keterangan Januari – Juni Rp      89,974,100  Rp         136,851,500 65.75% Cukup Efisiensi Juli – Desember   Rp      88,786,000  Rp         185,852,500 47.77% Efisien
Hasil perhitungan rasio efisiensi dalam dua priode keuangan tertera priode Januari-Juni 2022 dalam keadaan cukup efisien. Pada priode berikutnya yaitu priode Juli-Desember, nilai rasio efisiensi kembali turun dengan nilai 47,77%

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
yang berada pada tingkat efisien. Menunjukkan bahwa SD IT Uli Arga dalam keadaan efisiensi yang baik dalam menggunakan sumberdayanya dalam memperoleh pendapatan.
2. Efisiensi Operasional
Menggambarkan nilai yang dihasilkan dari perbandingan antara total biaya operasional (biaya operasional+biaya tambahan lainnya) dengan pendapatan bersih yang diterima oleh SD IT Uli Arga pada dua priode akuntansi.
Tabel 12. Rasio Efisiensi Operasional SD IT Uli Arga tahun 2022
Priode Biaya Operasional Biaya Lain-Lain Pendapatan Bersih Efisiensi Operasional Keterangan Januari – Juni Rp    87,283,100 Rp 1,460,000 Rp    71,707,400 123.76% Tidak Efisien Juli – Desembe r Rp    85,871,000 Rp 647,000 Rp 165,033,900 52.42% Cukup Efisien
Hasil  rasio  efisiensi  operasional  diatas  menunjukkan  bahwa  pada  priode  januari-juni  efisiensi  operasional dalam kondisi tidak efisien dengan nilai persentase 123,76%. Namun, meningkat pada priode akuntansi juli-desember ditingkat  cukup  efisien.  Terjadi  perbaikan  efisiensi  pengelolaan  keuangan  yang  cukup  baik  pada  priode  akuntansi bulan juli-desember 2022.

## 4. KESIMPULAN
Kinerja  keuangan  pada  SD  IT  Uli  Arga  berdasarkan  hasil  penelitian  disimpulkan  Efektivitas  Pengelolaan keuangan/manajemen keuangan pada SD IT Uli Arga sudah terlaksana dengan baik, konstribusi dari pihak pendidikan dan komunitas memiliki pengaruh positif dalam mengembangkan program sekolah. Sumber dana seperti penerimaan, SPP,  dana  BOS,  dan  lainnya  dapat  dipantau  dengan  baik.  Melakukan  pengawasan  secara  rutin  dapat  mendorong efektivitas dan kehati-hatian dalam penggunaan dana serta dapat mencegah penyelewengan keuangan. Evaluasi dan pertanggungjawaban  dalam  pengelolaan  keuangan  menjadi  dasar  untuk  perencanaan  masa  depan. Sedangkan  pada rasio efektivitas ditemukan bahwa periode Januari-Juni 2022 tingkat efektivitasnya sebesar 76,39%, sehingga kriteria yang  dicapai  adalah  kurang  efektif.  Kemudian  naik  pada  priode  Juli-Desember  2022  dengan  tingkat  efektivitas 91,52% atau mencapai kriteria Efektif. Dilanjutkan dengan Analisis efisiensi pada pengelolaan keuangan SD IT Uli Arga  dengan  menggunakan  rasio  keuangan(liquiditas  dan  aktivitas)  pertama  adalah  liquiditas,  sekolah  dinyatakan liquid  akan  tetapi  gagal  dalam  memanfaatkan  aset  lancar  secara  optimal  yang  teridentifikasi  dari  nilai  hasil perhitungan yang terlampau jauh dari angka ideal 1-2 yaitu current ratio priode januari-juni 4,41; priode juli-desember 9,42. Dilanjutkan quick ratio priode januari-juni 4,29; priode juli-desember 9,34. Dan cash ratio priode januari-juni 4,2; priode juli-desember 9,3. Nilai rasio liquiditas yang terlalu tinggi ini menandakan adanya dana yang menganggur. Rasio  aktivitas  dengan  menggunakan  rumus  Total  Asset  Turnover  (TAT)  yang  menggambarkan  sekolah  banyak menempatkan dana untuk aset dasar, Working Capital Turnover Ratio yang perlu perhatian khusus agar tidak krisis. Sedangkan untuk Fixed Asset Turnover memiliki rasio yang baik. Selain rasio keuangan,  analisis efisiensi ini juga menggunakan analisis rasio efisiensi dengan hasil rasio efisiensi pendapatan priode Januari-Juni 2022 bernilai 65,7% dalam keadaan cukup efisien. Pada priode berikutnya yaitu priode Juli-Desember, nilai rasio efisiensi turun dengan nilai 47,77% yang berada pada tingkat efisien, sebab nilai efisiensi yang semakin rendah justru menandakan efisiensi yang  meningkat.  Terakhir  rasio  efisiensi  operasional  priode  januari-juni  dalam  kondisi  tidak  efisien  dengan  nilai persentase 123,76%. Namun, meningkat pada priode akuntansi juli-desember dengan nilai 52,42% ditingkat cukup efisien. Terjadi perbaikan efisiensi pengelolaan keuangan yang cukup baik pada priode akuntansi bulan juli-desember 2022. Dalam Penelitian ini masih banyak keterbatasan, objek penelitian ini hanya pada SD IT Uli Arga dan terbatas diefektivitas dan efisiensi pengelolaan keuangan dua priode pada tahun 2022. Sehingga hasil dari penelitian ini tidak dapat  menyamaratakan  hasil  pada  objek  lainnya, diharapkan  pula  peneliti  selanjutnya  dapat  memperpanjang  masa penelitian  agar  mampu  memperoleh  hasil  yang  lebih  maksimal.  Sebaiknya  SD  Uli  Arga  mulai  mengembangkan koperasi yang mampu menjadi sumber pendapatan tambahan dan lebih memperhatikan pemanfaatan aset lancar dan penanaman aset tetap, agar mampu meningkatkan efektivitas dan merencanakan efisiensi yang lebih baik.

## REFERENCES
Adriana  Hanny  Bella  Sukma,  &  Alifia  Maharani  Nasution.  (2022).  Manajemen  Keuangan  Sekolah  Dalam  Pemenuhan  Sarana Prasarana Pendidikan di Bekasi. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 45–57. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.226
Astuti handayani, M., Suwarni, E., Fernando, Y., Eko Saputra, F., Kunci, K., Keuangan, P., Wanita Tani, K., Author maidiana, C., & Cid, T. (2022). Suluh Abdi : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat PENGELOLAAN KEUANGAN BISNIS DAN UMKM  DI DESA  BALAIREJO.  Suluh  Abdi : Jurnal  Ilmiah  Pengabdian Kepada  Masyarakat,  4(1),  1–7. https://jurnal.um- palembang.ac.id/suluh_abdi
Darma,  N.  D.  A.  (2018).  Analisis  Pengaruh  Pengelolaan  Keuangan  Daerah,  Akuntabilitas  dan  Transparansi  terhadap  Kinerja Keuangan Pemerintah. Jurnal Studi Akuntansi Dan Keuangan, 2(3), 149–162.

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 5, No 1, Agustus 2023, Hal 233 − 241 ISSN 2685-869X (media online) https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/ekuitas DOI 10.47065/ekuitas.v5i1.3673
Fadli, N. (2018). Analisis Pengelolaan Keuangan Sekolah (Studi Kasus Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bandar Kabupaten Bener Meriah ). UIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh, 85.
Fathurrochman,  I.,  Siswanto,  S.,  Anggraeni,  R.,  &  Kumar,  K.  S.  (2021).  Pengadaan  Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan  Dalam Menunjang Mutu Pembelajaran Di Sdn Lubuk Tua Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Darussalam; Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 8(1), 65–75. https://ejournal.iaida.ac.id/index.php/darussalam/article/view/1288
Fauzan, S. (2020). Pengaruh Kualitas Penganggaran Dan Kompetensi Sumber Daya Manusia Bidang Keuangan Terhadap Kinerja Keuangan Sekolah. Soedirman Economics Education Journal, 2(2), 1. https://doi.org/10.32424/seej.v2i2.3100
Handoko, C., & Tukiran. (2022). Manajemen Kepala Sekolah/Madrasah Dalam Sistem Pengelolaan Keuangan.  Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 8(2), 1–23.
Hasibuan, A. R. D. (2021). Penerapan Tata Kelola Keuangan Pendidikan Sekolah Dasar Pada Akhir Periode Tahun 2020. Juripol, 4(1), 304–309. https://doi.org/10.33395/juripol.v4i1.11051
Hutabarat, F., & Puspita, G. (2021). Analisis Kinerja Keuangan Perusahaan. Desanta Publisher. https://books.google.co.id/books?id=Vz0fEAAAQBAJ Iskandar, J. (2019). Implementasi Sistem Manajemen Keuangan. Idaarah, 3(1), 114–123.
https://core.ac.uk/download/pdf/234752746.pdf
Kasmir. (2018). Analisis Laporan Keuangan. Rajawali Pers.
Lahagu,  F.  S.,  Laoli,  E.  S.,  &  Mendofa,  N.  K.  (2022).  ANALISIS  PENGELOLAAN  DANA  BANTUAN  OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DI SDN 071167 HILIBANUA. Jurnal Ilmiah Simantek, 6(4), 1–23.
Mulyono,  E.  (2021).  Pendidikan  Akhlak  Dalam  Upaya  Membina  Kepribadian  Siswa.  Indonesian  Journal  of  Instructional Technology, 2(1), 67–82. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit
Nadhita, V., & Afriansyah, H. (2019). Administrasi Keuangan. INA-Rxiv Papers. https://doi.org/10.31227/osf.io/zxhy3 Negeri,  M.  D.  (1999).  KEPUTUSAN  MENTERI  DALAM  NEGERI  NOMOR  47  TAHUN  1999  TENTANG  PEDOMAN
PENILAIAN KINERJA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM Menteri. 2(1), 2–4.
Neneng  Nurmalasari,  &  Masitoh,  I.  (2020).  Manajemen  Strategi  Pemasaran  Pendidikan  Berbasis  Media  Sosial.
Jurnal.Unigal.Ac.Id, volume 4(3), 543.
Ni Nyoman Juli Nuryani. (2022). Analisis Pengelolaan Keuangan Untuk Melihat Kinerja Sekolah Menegah Kejuruan Di SMK Negeri 1 Sukasada. Artha Satya Dharma, 15(1), 18–26. https://doi.org/10.55822/asd.v15i1.232
Nurharirah,  S.,  &  Effane,  A.  (2022).  Hambatan  dan  Solusi dalam  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan.  JourKarimah Tauhid, 1(2), 219–225.
Prapliyati, M. (2019). Pengaruh Akuntabilitas, Transparansi, dan Efisiensi Pengelolaan Keuangan Sekolah Terhadap Produktivitas Sekolah. Economic Education Analysis Journal, 8(3), 1030–1044. https://doi.org/10.15294/eeaj.v13i3.35725 Rekasari,  M.  H.  (2020).  EFEKTIVITAS  PENGELOLAAN  KEUANGAN  SEKOLAH  (Study  Evaluativ  Di  SMA  Negeri  7
Bengkulu  Selatan).  Manajer  Pendidikan:  Jurnal  Ilmiah  Manajemen  Pendidikan  Program  Pascasarjana,  14(2),  83–91. https://doi.org/10.33369/mapen.v14i2.12870
Rosa,  I.,  &  Listiadi,  A.  (2020).  Pengaruh  literasi  keuangan,  pendidikan  keuangan  di  keluarga,  teman  sebaya,  dan  kontrol  diri terhadap manajemen keuangan pribadi. Jurnal Manajemen, 12(2), 244–252.
Suparno,  S.,  &  Alfikar,  G.  (2019).  Implementasi  Uud Nkri  1945  Pasal  31  Ayat  1  Melalui  Pengentasan  Buta  Aksara  Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Generasi Sehat Dan Cerdas (Pnpm-Gsc) Terhadap Peningkatan Kesadaran Pendidikan Masyarakat Didesa Tawang Sari Kecamatan Sepauk Kabupaten Sin. JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(2), 159–167. https://doi.org/10.31932/jpk.v4i2.555
Tanjung, A. A., & Muliyani, S. E. (2021). METODOLOGI PENELITIAN: SEDERHANA, RINGKAS, PADAT DAN MUDAH DIPAHAMI. SCOPINDO MEDIA PUSTAKA.
Wahyudin,  U.  R.  (2021).  Manajemen  Pembiayaan  Pendidikan  (Pendekatan  Prinsip  Efisiensi,  Efektivitas,  Transparansi  Dan Akuntabilitas). Deepublish.
Yuspiani,  &  Hidayat,  M.  (2022).  MANAJEMEN  KEUANGAN  PENDIDIKAN  (Analisis  Investasi  Pendidikan).  JURNAL IDAARAH, 4(1), 101–114.
Zoebaidha,  S.  (2019).  Pengaruh  Pemahaman  Para  Pengelola  Sekolah  Tentang  Sistem  Pengendalian  Intern  Pemerintah  (Spip) Terhadap  Persepsi  Efektivitas  Dan  Efisiensi  Pengelolaan  Keuangan  Sekolah  Di  Kota  Madiun.  UNS-Pascasarjana Prodi.Pendidikan Akuntansi.