Hubungan Daya Ledak Otot Tungkai dan Koordinasi Mata Tangan dengan Hasil Smash dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Bolavoli Siswi SMAN Dharma Pendidikan
Nanda Aulia Okta 1 , Dahrial 2 , Andriansyah 3 , Prima Antoni 4 1,2,3,4 Universitas Islam Indragiri nandaokta539@gmail.com 1 , dahrial_drd@yahoo.co.id 2 , andri.zk89@gmail.com 3 , primaantoni90@gmai.com 4

## Abstract
This research aims to determine the relationship between variables and other variables.  The  population  in  this  study  were  all  female  students  at  SMAN Dharma  Pendidikan,  Kempas  District  who  took  part  in  volleyball extracurricular  activities,  totaling  18  female  students.  Meanwhile,  sampling in  this  study  used  a  total  sampling  technique  of  18  people.  To  obtain research data, tests and measurements were carried out, namely the vertical jump test, a catch ball throwing test to measure hand eye coordination and a volleyball  smash  results  test.  From  research  data  analysts,  the  correlation coefficient  Rx1-y  is  obtained,  namely  rcount  =  0.54>  rtable  =  0.497  and tcount (2.57) > ttable (2.1199), while Rx2-y is rcount = 0.78> rtable = 0.497 and tcount (4.95) > ttable (2.1199), while Rx1.x2-y is rcount = 0.91> rtable =  0.497  and  tcount  (8.66)  >  ttable  (2.1199).  Meanwhile,  for  multiple correlation,  Rcount  =  0.90>  Rtable  =  0.497  (research  hypothesis  is accepted)  and  correlation  significance  testing  (Distribution)  shows  Fcount (8.25)> Ftable (2.1199), so Ho is rejected and Ha is accepted (significant), and where the f test result is 0.56, with an r value of 0.90. From the results of this  research,  it  was  concluded  that  there  was  a  significant  relationship between  leg  muscle  explosive  power  and  eye-hand  coordination  together with smash results in volleyball extracurricular activities for female students at SMAN Dharma Pendidikan, Kempas District, Indragiri Hilir Regency, and had data interpretation in the very strong category.

## Keywords:
Daya Ledak Otot Tungkai Koordinasi Mata Tangan
Hasil Smash Bolavoli

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui hubungan antara variable dengan variable  lainnya.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswi  putri  di SMAN  Dharma  Pendidikan  Kecamatan  Kempas  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  bolavoli  yang  berjumlah  18  orang  siswi.  Sedangkan pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling yang  berjumlah  18 orang.  Untuk  mendapatkan  data  penelitian dilakukan  tes dan  pengukuran,yaitu  tes vertical  jump ),  Tes  lempar  bola  tangkap  untuk mengukur  koordinasi  mata  tangan  dan  melakukan  tes  hasil smash bolavoli. Dari  analis  data  penelitian  diperoleh  koefesien  korelasi  Rx 1- y  yaitu  r hitung = 0,54>r tabel =  0,497dan  t hitung (2,57)  >  t tabel (2,1199),  sedangkanRx 2- y  yaitu r hitung =  0,78>  r tabel =  0,497  dan  t hitung (4,95)  >  t tabel (2,1199),  sedangkan Rx 1. x 2 -y  yaitu  r hitung =  0,91>  r tabel =  0,497  dan  t hitung (8,66)  >  t tabel (2,1199). Sedangkan  untuk  korelasi  ganda  R hitung =  0,90>  R tabel =  0,497 ( hipotesis penelitian  diterima)  dan  pengujian  signifikasi  korelasi  (Distribusit) menunjukkan F hitung (8,25)> F tabel (2,1199) maka Ho ditolak dan Ha diterima (signifikan), dan dimana hasil uji f 0,56, dengan nilai r yaitu 0,90. Dari hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan yaitu terdapat Hubungan yang signifikan antara  daya  ledak  otot  tungkai  dan  koordinasi  mata  tangan  secara  bersama- sama  dengan  hasil smash dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  bolavoli  siswi SMAN  Dharma  Pendidikan  Kecamatan  Kempas  Kabupaten  Indragiri  Hilir, dan memiliki interpretasi data dengan kategori  sangat kuat.

## Corresponding Author:

## Dahrial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri dahrial_drd@yahoo.co.id

## 1. PENDAHULUAN
Perhatian  pemerintah  terhadap  olahraga  cukup  mengembirakan,  hal  ini  tidak  terlepas  dari  tujuan peranan olahraga itu sendiri. Olahraga memiliki beberapa tujuan  seperti membentuk manusia Indonesia yang sehat  jasmani  dan  rohani,  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan,  membentuk  manusia  yang  cerdas,  dan berbudi  pekerti  luhur.  Keolahragaan  nasional  mengatakan  bahwa  bahwa  pembinaan  dan  pengembangan keolahragaan nasional yang dapat menjamin pemerataan akses terhadap olahraga, peningkatan kesehatan dan kebugaran,  peningkatan  prestasi,  dan  manajemen  keolahragaan  yang  mampu  menghadapi  tantangan  serta tuntutan perubahan kehidupan nasional dan global memerlukan sistem keolahragaan nasional.
Pendidikan jasmani  merupakan salah  satu  mata pelajaran  yang diberikan disemua  sekolah, dimana pendidikan  jasmani  juga  menjadi  salah  satu  pelajaran  yang  paling  di  gemari  oleh  siswi  karena  melalui pelajaran  pendidikan  jasmani  siswa  dapat  melakukan  kegiatan  berupa  permainan  dan  olahraga  tanpa mengesampingkan  aspek  kompetisi  dan  prestasi  didalamnya.Di  lembaga  pendidikan  formal  diajarkan seperangkat  mata  pelajaran  salah  satunya  mata  pelajaran  Penjaskesrek.Pendidikan  jasmani,  kesehatan  dan rekreasi merupakan salah satu bidang yang menjadi muatan dalam kurikulum Sekolah Menengah Atas.
Hal  ini  sebagai  mana  yang  dikemukakan  oleh  Undang-Undang  Sistim  keolahragaan    nomor  11 tahun  2022  bahwasanya  Olahraga  adalah  segala  kegiatan  yang  melibatkan  pikiran,  raga,  dan  jiwa  secara terintegrasi  dan  sistematis  untuk  mendorong,  membina,  serta  mengembangkan  potensi  jasmani,  rohani, sosial,  dan  budaya.Keolahragaan  adalah  segala  aspek  yang  berkaitan  dengan  Olahraga  yang  memerlukan pengaturan,  pendidikan,  pelatihan,  pembinaan,  pengembangan,  peningkatan,  pengawasan,  dan  evaluasi. Keolahragaan Nasional adalah Keolahragaan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai Keolahragaan, kebudayaan nasional Indonesia, dan tanggap terhadap tuntutan perkembangan”
Olahraga adalah segala kegiatan yang sistematis untuk mendorong, membina, serta mengembangkan potensi  jasmani,  rohani,  dan  sosial.Olahraga  adalah  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  yang  dilaksanakan sebagai  bagian  proses  pendidikan  yang  teratur  dan  berkelanjutan  untuk  memperoleh  pengetahuan, keperibadian, keterampilan, kesehatan, dan kebugaran jasmani. Olahraga terkait erat dengan berbagai bidang, misalnya  ekonomi,  sosial  dan  politik  serta  dapat  juga  diandalkan  untuk  mengharumkan  nama  bangsa  dan Negara.“salah satu cara atau usaha untuk mengharumkan nama bangsa adalah lewat olahraga, oleh karena itu pembinaan disetiap cabang olahraga diarahkan untuk pembinaan prestasi yang nantinya akan mengharumkan nama bangsa”.
Bidang  studi  ini  memuat  dua  materi,  yaitu  materi  pokok  dan  materi  pilihan.  Materi  pokok  adalah materi  yang  disajikan  pada  setiap  semester  sedangkan  meteri  pilihan  adalah  materi  yang  dipilih  guru Penjaskesrek untuk di sajikan, pemilihan materi didasarkan pada berbagai pertimbangan, diantaranya adalah berkaitan  dengan  situasi  dan  kondisi  sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  sekolah,  kesiapan  guru  dalam mengajar,  dan  jumlah  jam  yang  disediakan  untuk  setiap  semester.  Dengan  demikian  tidak  semua  materi pilihan yang terdapat di dalam kurikulum disajikan di sekolah.
Untuk  mencapai  yang  digariskan  dalam  tujuan  Pendidikan  Nasional  tersebut  diatas,  perlu  adanya realisasi  yanjg  nyata  dalam  kegiatan  pendidikan  sekolah  sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan  yang diharapkan  menjadi  sarana  sekaligus  wahana  untuk  tercapainya  tujuan  pendidikan  tersebut.  Sekolah mempunyai  tanggung  jawab  membentuk  anak  didiknya  yang  sehat,  baik  secara  jasmani  maupun  rohani. Untuk itu pendidikan jasmani di sekolah perlu ditumbuh kembangkan, sehingga anak didik tidak hanya sehat jasmani dan rohani akan tetapi bagaimana anak didik mampu menyalurkan dan mengembangkan bakat yang dimiliki anak dalam setiap cabang olahraga. Dua jam waktu yang dialokasikan dalam kurikulum pendidikan untuk mata pelajaran pendidikan jasmani disekolah kurang memungkinkan untuk pengembangan bakat yang dimiliki  anak  didik  disekolah.  Oleh  sebab  itu  sekolah  mengadakan  kegiatan  ekstrakurikuler  untuk  setiap cabang olahraga khususnya bolavoli.
Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  bagian  dari  kegiatan  sekolah  secara  keseluruhan  dalam  usaha pencapaian  tujuan  pendidikan  diluar  jam  pelajaran  biasa  dan  pada  waktu  libur  sekolah  yang  dilakukan  di sekolah  dengan  tujuan  untuk  mengenal  berbagai  mata  pelajaran,  menyalurkan  bakat  dan  minat  serta melengkapi upaya pembinaan manusia seutuhnya.
Dari  penjelasan  di  atas,  jelaslah  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  bertujuan  untuk  menambah  serta mengembangkan  bakat  dan  minat  yang  dimiliki  oleh  masing-masing  anak  didik  dapat  secara  maksimal mengembangkan  pengetahuannya  di  bidang  olahraga  yang  diminati  oleh  anak  didik  untuk  aktif mengikutinya.  Salah  satu  olahraga  yang  ditumbuh  kembangkan  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMAN Dharma Pendidikan Kecamatan Kempas adalah bolavoli, memerlukan program latihan pengembangan yang memadai agar anak didik dapat menguasai keterampilan dasar bolavoli dengan baik.
Berdasarkan  observasi  yang  dilakukan  dilapangan  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMAN  Dharma Pendidikan  Kecamatan  bahwasanya  Materi  yang  diajarkan  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  bolavoli  di sekolah tersebut adalah teknik dasar yang meliputi servis, passing, block dan smash . Salah satu teknik dasar yang  salah  satu  harus  dikuasai  anak  didik  tersebut  dalam  permainan  bolavoli  adalah  hasil smash bolavoli, teknik  dasar  ini  merupakan  bentuk  keterampilan  dasar  yang  harus  di  miliki  oleh  anak  didik  karena  tanpa penguasaan teknik dasarketepatan smash bolavoli yang baik anak didik ataupun pemain bolavoli belum bisa bermain dengan baik. Dengan kata lain untuk bisa bermain bolavoli anak didik harus bisa menguasai teknik dasarhasilsmash bolavoli meskipun ada teknik dasar yang lain seperti servis bawah, servis atas, passing atas, passing bawah dan bolck, namun tidak menjadi tuntutan yang mendasar untuk bisa bermain bolavoli dengan baik.  Penguasaan  dengan  suatu  teknik  olahraga  tertentu  merupakan  gambaran  tingkat  keterampilan  yang  di miliki dengan teknik tersebut. Semakin baik teknik seseorang maka semakin tinggi tingkat keterampilan yang dimilikinya.  Oleh  karena  itu  para  ahli  cenderung  menyebutnya  dengan  keterampilan  teknik,  disamping  itu penguasaan teknik  yang baik  akan dapat  menghemat penggunaan tenaga. Ini berarti bahwa  semakin efisien kita menggunakan tenaga yang dibutuhkan.
Menurut  Bachtiar  (dalam  Dahrial  2018:4)  permainan  bolavoli  merupakan  permainan  yang dimainkan sebanyak 6 (enam) orang dalam satu regu, setiap regu berusaha bermain dengan sebaik mungkin dan    dapat    menyerang,    mematikan    bola    kedaerah   lawan    serta   bertahan    di   daerah    sendiri”.  Menurut Viera  (2004:2) “ bolavoli dimainkan dua  tim dimana  setiap tim beranggota  dua  sampai enam orang dalam satu lapangan yang berukuran 30 kaki persegi ( 9 meter persegi ) bagi setiap tim, dan kedua tim dipisahkan oleh sebuah net”. Lapangan permainan berbentuk persegi panjang dengan luas 18 x 9 m, dikelilingi daerah bebas  minimum  3  m  dan  daerah  bebas  permainan  dengan  ketinggian  minimum  7  m.  Di  dalam  lapangan permainan  terdapat  garis  serang  dengan  jarak  3  m  kearah  belakang  dari  garis  poros  tengah.  Net  dipasang tegak lurus diatas garis tengah, dengan ketinggian 2,43 m untuk putra dan 2,24 m untuk putri.
Menurut Beutelstahl (dalam  Dahrial 2018:5) tujuan dari permainan adalah  memukul bolah ke arah bidang lapangan musuh sedemikian rupa agar lawan tidak dapat mengembalikan bola sehingga mudah untuk mendapatkan  angka.  Hal  ini  biasanya  dapat  dicapai  lewat  kombinasi  tiga  pukulan  yang  terdiri  dari  operan lengan  depan  kepada  pengumpan,  yang  selanjutnya  diumpankan  kepada  penyerang,  dan  sebuah  spike  yang diarahkan  ke  bidang  lawan.  Dengan  demikian  tujuan  utama  dari  setiap  tim  adalah  memukul  bolah  kearah bidang lawan sedemikian rupa agar lawan tidak dapat mengembalikan bola.
Agar bisa mendapatkan dan menguasai keterampilan dasar smash bolavoli, anak didik harus berlatih secara  benar  dan  kontinyu  dengan  semua  faktor  yang  menentukan  atau  mempengaruhi  penguasaan keterampilan  dasar  bolavoli  tersebut.  Keberhasilan  dalam  penguasaan  teknik  dasar  smash  bolavoli  tersebut ditentukan  oleh  berbagai  faktor  antara  lain  :  kondisi  fisik,  bakat  dan  kemampuan  belajar  yang  dimiliki, motivasi,  pengalaman  gerak  sebelumnya,  lingkungan  berlatih,  metoda  latihan,  program  latihan  dan  kualitas pendidik  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  bolavoli  tersebut.  Semua  faktor  yang  dikemukakan  ini  dapat menentukan  keberhasilan  anak  didik  dalam  mempelajari  dan  menguasai  suatu  bentuk  keterampilan  teknik bolavoli.
Dalam  melakukan  smash  diperlukan  raihan  dan  kemampuan  melompat  yang  tinggi  agar keberhasilan  dapat  dicapai  dengan  maksimal.  Smash  merupakan  suatu  teknik  yang  mempunyai  gerakan terdiri dari: (1) langkah awalan, (2) tolakan untuk meloncat, (3) saat mendarat kembali setelah memukul bola (Syafruddin, 2009: 150). Teknik smash digunakan sebagai senjata untuk menyerang dan mengumpulkan poin dalam permainan bolavoli. Mengingat pentingnya hal tersebut   maka  pelaksanaan   teknik     smash  dalam pertandingan  harus  efektif.  Ada  beberapa macam smash menurut umpannya yaitu: a) smash normal (open smash), b) smash semi, c) smash push, d) smash pull, e) smash  pull jalan, f), smash pull straight, g) smash cekis, h) smash lansung dan i) smash dari belakang ( Yunus, 1992: 108).
Menurut  Sjahriani  (2017)  Otot  merupakan  suatu  organ  atau  alat  yang  memungkinkan  tubuhdapat bergerak.Sebagian otot tubuh ini melekat pada kerangka otot yang dapat bergerak secara aktif sehingga dapat menggerakkan bagian-bagian kerangka dalam suatu letak tertentu. Otot dapat mengadakan kontraksi dengan cepat, apabila ia mendapatkan rangsangan arus listrik, rangsangan mekanis dingin,dan sebagainya.
Menurut Yulifri (2018) Daya ledak otot tungkai dapat di definisikan sebagai suatu kemampuan dari sekelompok  otot  tungkai  untuk  menghasilkan  kerja  dalam  waktu  yang  sangat  cepat.  Daya  ledak  tungkai adalah kemampuan otot untuk mengatasi beban atau tahanan dengan kecepatan kontraksi yang sangat tinggi. Daya ledak otot merupakan gabungan dari beberapa unsur fisik yaitu kekuatan dan unsur kecepatan. Artinya
kemampuan daya ledak otot dapat dilihat dari hasil suatu unjuk kerja yang dilakukan dengan menggunakan kekuatan  dan  kecepatan.  Misalnya,  wujud  daya  ledak  otot  tungkai  adalah  berupa  hasil  lompatan  pada  saat melakukan Smash .
Jika  ditinjau  lebih  jauh,  teknik  smash  bolavoli  pada  dasarnya  lebih  ditentukan  oleh  kemampuan kondisi  fisik  seseorang,  karena  faktor  ini  terkait  langsung  dengan  kebutuhan  teknik  dasar  tersebut  secara khusus,  penguasaan  smash  bolavoli  ditentukan  oleh  faktor  kondisi  fisik  antara  lain:  kekuatan,  kecepatan gerak,  kelentukan,  keseimbangan,  daya  tahan,  koordinasi  gerakan  dan  koordinasi  mata  dan  tangan.  Dengan kata  lain  semua  faktor  ini  akan  menentukan  kualitas  keterampilan  teknik  dasar  seseorang  khususnyasmash bolavoli dalam permainan bolavoli terutama koordinasi mata dan tangan.
Menurut Abdurrahman et al. , (2019), koordinasi merupakan kemampuan untuk mengontrol gerakan tubuh,  seseorang  dikatakan  mempunyai  koordinasi  baik  bila  mampu  bergerak  dengan  mudah,  dan  lancar dalam  rangkaian  gerakan,  iramanya  terkontrol  dengan  baik,  serta  mampu  melakukan  gerakan  yang  efisien. Sedangkan  Menurut  Hanif  (2017),  koordinasi  mata  tangan  adalah  kemampuan  untuk  mengatasi  keserasian gerak bagian-bagian tubuh, kemampuan berkembang dengan kontrol tubuh.
Fungsi koordinasi antara lain: 1) mempercepat proses belajar gerakan, 2) mempermudah menguasai bentuk  keterampilan  menjelaskan  koordinasi  berfungsi  sebagai  berikut:  a)  Mengkoordinasikan  beberapa gerak agarmenjadi suatu gerak yang utuh dan serasi, b) efisien dan efektif dalam penggunaan tenaga, c) untuk menghindari  terjadinya  cidera,  d)  mempercepat  berlatih,  menguasai  teknik,  e)  dapat  untuk  memperkaya taktik dalam bertanding, f) kesiapan mental atlet lebih mantap untuk menghadapi pertandingan.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  fungsi  koordinasi  mata  dan  tangan  yakni  merupakan kemampuan integrasi antara mata sebagai  fungsi utama  yang selanjutnya diikuti oleh tangan sebagai  fungsi yang  melakukan  suatu  gerakan  tertentu.  Misalnya  saja  dalam  melakukansmash  bolavoli,  kedua  mata memberitahukan kepada bola berada disuatu titik agar tangan  melakukan gerakan  mendorong bola kedepan atau dengan tepat dan akurat.
Berdasarkan  pengamatan  peneliti  dilapangan,  masih  adanya  anak  didik  yang  belum  mampu menguasai  smash  bolavoli  dengan  baik  pada  anak  didik  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga bolavoli  di  SMAN  Dharma  Pendidikan  Kecamatan  Kempas.  Kondisi  ini  tentu  menimbulkan  tanda  tanya dikalangan  pendidik.  Oleh  karena  teknik  dasarsmash  bolavoli  merupakan  keterampilan  dasar  bermain bolavoli yang harus dikuasai tiap anak didik.
Berdasarkan  kenyataan  yang  ada  masih  ada  anak  didik  tidak  mampu  melakukansmash  bolavoli dengan  baik  atau  lebih  terlihat  dipaksakan  pada  saat  melakukansmash  tersebut,  hal  ini  terlihat  pada  saat melakukan  smash  anak  didik  terlihat  ketika  melakukan  smash  bolavoli  tangannya  masih  kaku  dan  terkesan terburu-buru  dan  akhirnya  hasil  smash  yang  diharapakan  tidak  sesuai,  bahkan  selain  itu  terihat  ketika melakukan smash belum pas antara perkenaan tangan ke bola jadi hasilnya pukulan tangan ketika melakukan smash  sering  melenceng,  dan  begitu  juga  pemberian  bola  passing  yang  diberikan  kepada  kawannya  juga belum sempurna dan terkadang rendah dan terkadang juga masih dibawah net, jadi hasil smash bolavoli juga tidak maksimal. Hal inilah peneliti menduga bahwa faktor dari daya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan berhubungan dengan melakukan hasil smash bolavoli didalam bermain bolavoli.

## 2. METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasi, dimana analisis korelasi untuk mencari besarnya  hubungan  antar  variabel,  variabel  bebas  dan  variabel  terikat.Metode  penelitian  ini  adalah  metode kuantitatif  dengan  uji  korelasional.Menurut  Hanif  A.S  (2017)  Metode  kuantitatif,  yaitu  suatu  pendekatan yang menekankan analisis pada data-data numerical (angka) yang diolah dengan metode statistika.Maka dari itu variabel dalam penelitian ini terdapat 3 variabel yaitu daya ledak otot tungkai (X1) dan koordinasi mata tangan  (X2)  sebagai  variabel  bebas,  sedangkan  hasil  smash  bolavoli  (Y)  sebagai  variabel  terikat.  Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.
Dalam  penelitian  peneliti  menggunakan  total  sampling  dimana  seluruh  populasi  dijadikan  sebagai sampel  penelitian,  hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Ristanto,  Beni.A  (2013:29)  yang  menyatakan,  “Jika populasi  penelitian  tidak  banyak  (Kurang  dari  seratus),  maka  seluruh  anggota  populasi  dijadikan  sebagai sampel  penelitian”.  Maka  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswi  putri  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  olahraga  bolavoli  yang  berjumlah  18  orang  siswi  putri  di  SMAN  Dharma  Pendidikan Kecamatan Kempas Kabupaten Indragiri Hilir.

## 3. PEMBAHASAN
1. Hasil Daya Ledak Otot Tungkai Dengan Hasil Smash Bolavoli
Hasil tes daya ledak otot tungkai terhadap 18 orang siswi dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolavoli di SMAN Dharma Pendidikan Kecamatan Kempas diperoleh nilai tertinggi 71, sedangkan nilai
terendah 55 dan untuk nilai mean 61 sedangkan standar deviasi 4,83 Distribusi frekuensi daya ledak otot tungkai sampel dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Hasil Tes Daya Ledak Otot Tungkai Dengan Hasil Smash Bolavoli
No Kelas Interval Fa Fr (%) Kategori 1 >66 3 16,66% Baik Sekali 2 56 - 65 14 77,77% Baik 3 46 - 55 1 5,55% Cukup 4 37 - 45 0 0% Kurang 5 <36 0 0% Kurang Sekali Jumlah 18 100%
Berdasarkan tabel 4 diatas dapat di jelaskan bahwa 3 orang sampel berada pada kelas interval > 66 dengan kategori baik sekali atau dengan persentase (16,66%), 14 orang sampel berada pada kelas interval 56 – 65, kategori baik dengan persentase (77,77%), 1 orang sampel berada pada kelas interval 46 – 55 kategori cukup  dengan  persentase  (5,55%),  0  orang  berada  pada  kelas  interval  37  –  45  kategori  kurang  dengan persentase  (0%)  dan  0  orang  sampel  berada  pada  kelas  interval  <36  katergori  kurang  sekali  dengan persentase (0%). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram batang dibawah ini:

## Gambar 6. Grafik Diagram Batang Hasil Tes Daya Ledak Otot Tungkai Dengan Hasil Smash Bolavoli
Berdasarkan  diagram  batang  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  daya  ledak  otot  tungkai  siswi SMAN  SMAN  Dharma  Pendidikan  Kecamatan  Kempas  Kabupaten  Indragiri  Hilir  berada  pada  kategori (baik) yakni berada pada kelas interval 56 – 65 dengan persentase (77.77%) sebanyak 14 orang.

## 2. Hasil Koordinasi Mata Tangan Dengan Hasil Smash Bolavoli
Hasil  koordinasi  mata  tangan  terhadap  18  orang  siswi  dalam  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler bolavoli di SMAN Dharma Pendidikan Kecamatan Kempas, diperoleh nilai tertinggi 10 dan nilai terendah 1, dengan nilai (mean) rata-rata 4,72 dan standar deviasi 2,27. Distribusi frekuensi koordinasi mata tangan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Koordinasi Mata TanganDengan Hasil Smash Bolavoli
No Kelas Interval Fa Fr (%) Kategori 1 13 > 0 0% Sangat Baik 2 11 – 12 0 0% Baik 3 9 – 10 1 5,55% Cukup 4 7 – 8 2 11,11% Kurang 5 < 6 15 83,33% Kurang Sekali Jumlah 18 100%
Berdasarkan tabel 5 di atas dapat dijelaskan bahwa tidak ada sampel atau 0 yang berada pada batas skala  >13dengan  kategori  sangat  baik  atau  dengan  persentase  (0%),  0  orang  sampel  berada  pada  kelas interval  11  –  12  kategori  baik  dengan  persentase  (0%),  1  orang  sampel  berada  pada  kelas  interval  9  –  10 kategori cukup dengan persentase (5,55%), 2 orang sampel berada pada kelas  interval 7 – 8 kategori kurang
dengan  persentase  (11,11%)  dan  15  orang  sampel  berada  pada  kelas  interval  <6  kategori  kurang  sekali dengan persentase (83%). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 7. Grafik Diagram Batang Koordinasi Mata Tangan Dengan Hasil Smash Bolavoli
0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% Sangat Baik Baik Cukup
Kurang Kurang Sekali 0% 0% 5.55% 11.11% 83.33% fr
Berdasarkan  diagram  batang  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  koordinasi  mata  tangan  siswi SMAN  Dharma  Pendidikan  Kecamatan  Kempas  Kabupaten  Indragiri  Hilir  berada  pada  kategori  (kurang sekali) yakni berada pada kelas interval < 6 dengan persentase (83.33%) sebanyak 15 orang.
3. Hasil Smash Bolavoli Siswi SMAN Dharma Pendidikan Kecamatan Kempas.
Hasil smash bolavoli terhadap 18 orang siswi dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolavoli di SMANDharma Pendidikan Kecamatan Kempas, diperoleh nilai tertinggi 16 dan nilai terendah 2, dengan nilai (mean) rata-rata  6,72  dan  standar  deviasi  3,67.  Distribusi  frekuensi  ketepatan smash bolavoli  dapat  dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Hasil Smash Bolavoli Siswi SMAN Dharma Pendidikan
No Kelas Interval Fa Fr (%) Kategori 1 >20 0 0% Baik Sekali 2 16 – 19 1 5,55% Baik 3 12 – 15 2 11,11% Sedang 4 8 – 11 3 16,66% Kurang 5 <7 12 66,66% Kurang sekali Jumlah 18 100%
Berdasarkan tabel 6 di atas dapat dijelaskan bahwa tidak ada sampel atau 0 yang berada pada batas skala  >20  dengan  kategori  baik  sekali  atau  dengan  persentase  (0%),  1  orang  sampel  berada  pada  kelas interval 16 – 19 kategori baik dengan persentase (5,55%), 2 orang sampel berada pada kelas interval 12 – 15 kategori  sedang  dengan  persentase  (11,11%),  3  orang  sampel  berada  pada  kelas  interval  8  –  11  kategori kurang  dengan  persentase  (16,66%)  dan  12  orang  sampel  berada  pada  kelas  interval  <7  kategori  kurang sekali dengan persentase (66,66%). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 8. Grafik Diagram Batang Hasil Smash Bolavoli Siswi SMAN Dharma Pendidikan
Berdasarkan diagram batang diatas maka dapat disimpulkan bahwa hasil smash bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan Kecamatan Kempas Kabupaten Indragiri Hilir berada pada kategori (kurang sekali) yakni berada pada kelas interval < 7 dengan persentase (66,66%) sebanyak 12 orang.
Dari hasil analisis ledak otot tungkai terhadap 18 orang Siswi SMAN Dharma Pendidikan, menunjukkan hasil uji normalitas ledak otot tungkai dimana Lo 0,1904 < Ltabel 0.200 yang berarti data ledak otot tungkai berdistribusi normal. Kemudian di lanjutkan uji korelasi product moment dari perhitungan analisis di dapat hasil rhitung 0.54 > rtabel 0.497 yang berarti terdapat hubungan signifikan antara ledak otot tungkai dengan hasil smash bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan.
Dengan demikian jelas bahwa daya ledak otot tungkai juga memiliki peranan yang besar dalam melaksanakan smash bolavoli. Karena apabila daya ledak otot tungkai siswi baik, maka dia akan memiliki locatan yang tinggi dalam memukul untuk mengarahkan kemana arah bola yang di inginkannya pada saat melakukan smash bolavoli yang dapat mematikan pergerakan lawan dalam mengantisipasinya. Dari hasil analisis koordinasi mata tangan terhadap 18 orang siswi SMAN Dharma Pendidikan, menunjukkan hasil uji normalistas koordinasi mata tangan dengan Lo 0.1772 < Ltabel 0.200 yang berarti data koordinasi mata tangan berdistribusi normal. Kemudian di lanjutkan uji korelasi product moment dari perhitungan analisis di dapat hasil rhitung 0.78 > rtabel 0.497 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara koordinasi mata tangan dengan hasil smash bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan. Dengan demikian jelas bahwa koordinasi mata tangan juga memiliki peranan yang besar dalam melaksanakan hasil smash bolavoli. Karena apabila koordinasi mata tangan siswa baik, maka dia akan memiliki hasil smash yang dapat merepotkan pihak lawan. Dari hasil analisis hasil smash bolavoli terhadap 18 orang siswi SMAN Dharma Pendidikan, menunjukkan hasil, uji normalistas daya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan dengan hasil smash bolavoli dengan Lo 0.1669 < Ltabel 0.200 yang berarti data daya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan dengan hasil smash bolavoli berdistribusi normal. Kemudian di lanjutkan uji korelasi product moment dari perhitungan analisis di dapat hasil rhitung 0.91 > rtabel 0.497 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara daya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan dengan hasil smash bolavoli. Dari hasil pengitungan analisis korelasi ganda terdapat hasil rhitung 0.90 > rtabel 0.497 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara daya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan dengan hasil smash bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan. Seterusnya untuk uji t diperoleh hasil t hitung 8.25 > t tabel 2.1199 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan. Maka dari  terdapat hubungan yang signifikan antara daya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan dengan hasil smash dalam kegiatan ekstrakurikuler bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan Kecamatan Kempas Kabupaten Indragiri Hilir.
Untuk dapat mengetahui tinggi rendahnya hubungan daya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan dengan hasil smash dalam kegiatan ekstrakurikuler bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan Kecamatan Kempas Kabupaten Indragiri Hilir, bahwa korelasinya berkategori sangat kuat dengan nilai r =0,90 maka dapat di lihat kriteria koofesien korelasi nilai r pada tabel interpretasi koefisien korelasi dibawah ini
No Interval koefisien Tingkat Kontribusi 1 0,00 – 0,199 Sangat Lemah 2 0,20 – 0,339 Rendah 3 0,40 – 0,599 Cukup 4 0,60 – 0,799 Kuat 5 0,80 – 1,000 Sangat Kuat Sumber : Sugiyono (2013:257)

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN

## 4.1 Kesimpulan
Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah penulis uraikan pada bab terdahulu, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1.  Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  daya  ledak  otot  tungkai  dengan  hasil  smash  dalam kegiatan ekstrakurikuler bolavoli siswi SMAN Dharma.
2.  Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  koordinasi  mata  tangan  dengan  hasil smash dalam kegiatan ekstrakurikuler bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan.
3.  Terdapat  hubungan  yang  signifikan  yang  secara  bersama-sama  antara  daya  ledak  otot  tungkai  dan koordinasi  mata tangan dengan hasil smash dalam  kegiatan ekstrakurikuler bolavoli siswi SMAN Dharma Pendidikan.

## 4.2 Saran/Rekomendasi
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti dapat memberikan saran- saran sebagai berikut:
1).  Bagi  Siswi,  agar  lebih  meningkatkan  latihan  smash  dengan  ditunjang  dengan  latihan  kondisi  fisik seperti  daya  ledak  otot  tungkai  dan  koordinasi  mata  tangan  agar  didalam  melakukan  smash  nanti tidak ada lagi hambatan yang berarti.
2). Bagi Guru/Pelatih, untuk dapat meningkatkan kondisi fisik siswi khususnya aya ledak otot tungkai dan koordinasi mata tangan agar siswa lebih fit dan siap secara mental pada saat melakukan smash bolavoli.
3).  Bagi  para  peneliti  disarankan  untuk  dapat  mengkaji  faktor-faktor  lain  yang  berkaitan  dengan ketepatan smash dalam permainan bolavoli.

## REFERENSI
Abdurrahman, M., Septiadi, F., & Wijaya, R. A. (2019). Hubungan Kekuatan Otot Lengan, Koordinasi Mata-Tangan terhadap Kemampuan Passing Bawah Siswi Ekstrakurikuler MTS Negeri 1 Sukabumi. Jurnal Unimed , 2(2), 2655-7770. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/isj/article/view/16190. Argantos,  A  &  Z,  M.  (2019)  Hubungan  Daya  Ledak  Otot  Tungkai,  Kelentukan  dan  Kekuatan  Otot  Perut Dengan  Hasil  Smash  Bolavoli.  Olahraga .  https://media.neliti.com/media/publications/322287- profil-kondisi-fisik-atlet-bolavoli-pada-1471508f.pdf.
Bachtiar. (2019) Pengetahuan Dasar Permainan Bola Voli, Padang: FIK UNP. Dahrial, D. (2018). Kontribusi Daya Ledak Otot Tungkai Dan Koordinasi Mata- Tangan Terhadap Ketepatan Smash  Atlet  Bolavoli  Universitas  Islam  Indragiri. JOI  (Jurnal  Olahraga  Indragiri):  Olahraga, Pendidikan , Kesehatan, Rekreasi , 1 (1), 1–16. Retrieved from https://ejournal- fkip.unisi.ac.id/joi/article/view/154
Dieter,  Beutelstahl  (2013).  Kontribusi  Daya  Ledak  Otot  Tangan  dan  Koordinasi  Mata-Tangan  Dengan Keterampilan  Servis  Atas  Bolavoli. https://media.neliti.com/media/publications/322287-profil- kondisi-fisik-atlet-bolavoli-pada-1471508f.pdf.
Efferi,  A  (2017).  Pengembangan Life  Skill Siswa  Madrasah  melalui  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Berkebun.
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12 (1), 189-212. http://dx.doi.org/10.21043/edukasia.v12i1.2349. Firdaus, Efendy. (2017) Pembentukan Kondisi Fisik. Padang:FIK UNP
https://media.neliti.com/media/publications/322287-profil-kondisi-fisik-atlet-bolavoli-pada- 1471508f.pdf.
Gogoi, D., & Pant, G. (2017). Gaurav Pant. International Journal of Research and Analytical Reviews , 4 (2), 52–55,.
Gunawan (2015).Permainan Bola Besar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Harsono, (2018) Coaching dan Aspek-Aspek Psikologis dalam Coaching. Jakarta: P2LPTK. Hasan,  (2016)  Metode  Pembelajaran  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Siswa.  Semarang:  CV  Radiatra  Anggara Press.
Hanif,  A.  S.  (2017).  Falsafah  Pengukuran  dan  Teknik  Dasar  Shorinji  Kempo.  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo Persada.
Khaidir,  F.,  &  Aziz,  I  (2020).  Hubungan  Kekuatan  Otot  Lengan  dan  Koordinasi  Mata-Tangan  dengan Ketepatan Servis Atas Atlet Club Sultanika Putri Minas, Universitas Negeri Padang . Jurnal Patriot, 2(1), 2714-6596. https://doi.org/10.24036/patriot.v2i1.580.
Kusyanto, (2014) Pengantar Pembelajaran Penjasorkes. Bandung:Alfabeta. Kurniawan, (2011) Buku Pintar Olahraga, Mens Sana In corpora san. Jakarta.laaskar Askara. Leowanda, D, & Yennes, R, (2019) Differences In The Front Jump And Side Jump Against The ExplosionOf Limbs  In  The  Volyball. Peforma  Olahraga. https://media.neliti.com/media/publications/322287- profil-kondisi-fisik-atlet-bolavoli-pada-1471508f.pdf.
Mahendra, A. (2017). Teori Belajar Motorik. FPOK. UPI Bandung . Nurhasan, (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdiknas Rahmi, Mikanda. (2014). Buku Superlengkap Olahraga. Jakarta Timur. Dunia Cerdas. Ristanto,  B.  A.  (2013).  Survei  Motivasi  Masyarakat  Kota  Purwodadi  Untuk  Beraktivitas  Getrak  Olahraga Menyongsong Kebijakan Car Free Day Di Kabupaten Grobogan Setiap Minggu Pada Tahun 2013. Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 33,65. Ronni,Yenes. (2019). Olahraga Pilihan Bolavoli. Jakarta: P2TK, Dirjen Dikti Depdikbud . Salunta, H., & Yendriza. (2019). Tinjauan Kondisi Fisik Atlet Bolavoli. Jurnal Patriot , 1 (3), 1012–1025.
Sajoto  (1995)  Pembinaan  dan  Peningkatan  Kekuatan  Kondisi  Fisik  Dalam  Olahraga.  Semarang:  Dahar: Pionir.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: ALFABETA, CV. Sugiyanto (1998) Pengantar Ilmu Kependidikan dan Olahraga.Semarang: Erlangga. Suharno (1993) Ilmu Kepeltaihan Olahraga. Yogyakarta: Alfabeta Sjahriani, Tessa, Apriyugo Ponanda. 2017. Perbedaan Kekuatan Otot Tungkai dan Daya Ledak Otot Tungkai dan  Daya  Ledak  Otot  Tungkai  pada  Pemain  Sepak  Bola  dengan  Tidak  Pemain  Sepak  Bola Universitas Malahayati. Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan Vol. 4 No. 2 Hal. 98-105. Tersedia Pada: http://ejurnalmalahayati.ac.id/index.php/kesehatan/article/view/777. Setiawan,  Y,  Soedikoen,  I  & Syahara,  S.  (2019)  Kontribusi  Kekuatan  Otot Tungkai  Terhadap  Kemampuan Smash Bolavoli Atlet Putra BTTC Kabupaten Rokan Hulu . Peforma Olahraga.
https://media.neliti.com/media/publications/322287-profil-kondisi-fisik-atlet-bolavoli-pada- 1471508f.pdf
Priyanto,  J.  (2014).  Model  Pembinaan  Prestasi  Olahraga  Voli  Pantai  Di  Kabupaten  Indramayu. Journal of Sport Sciences and Fitness , 3 (1).
Yulifri,  Sepriadi,  Asep  Sujana  Wahyuri.  (2018).  Hubungan  Daya  Ledak  Otot  Tungkai  dan  Otot  Lengan dengan  Ketepatan  Smash  Atlet  Bolavoli  Gempar  Kabupaten  Pasaman  Barat .  Jurnal  Menssana, Volume 3, Nomor 1, Hal. 19-31. Tersedia Pada:
http://menssana.ppj.unp.ac.id/index.php/jm/article/view/63.
Norma  Anggara,  (2016).  Peningkatan  hasil  Belajar  Passing  Bawah  melalui  Cooperative  Learning. Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta .
Dwi  Yulia  Nur  Mulyadi,  (2016).  Peningkatan  Hasil  Belajar  Passing  Bawah  Bola  voli  dengan  Pendekatan Bola Modifikasi. Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta .
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  11  Tentang  System  Keolahragaan  Nasional. (2022).Yogyakarta: Pustaka Yustisia.