Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 ., Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 5 No. 1 Desember 2020

## GERAKAN EDUKASI PERKEMBANGAN ANAK TENAGA KERJA INDONESIA (TKI) MELALUI METODE PARENTING
Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 , Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6
Fakultas Ilmu Pendidikan Unviersitas Hamzanwadi 1,2,3,4,6 , Fakultas Bahasa, Seni, dan Humaniora 5 Email: Bairabiatuladawiayah6@gmail.com 1 bq.ainulazmi@gmail.com 2 Megapandini13@gmail.com 3 Diniayupitasari@gmail.com 4 Rahayuutari797@gmail.com 5 abdullahmuzakkar@yahoo.id 6 Adawiyah, Baiq Rabiatul., dkk. (2020). Gerakan Edukasi Perkembangan Anak Tenaga Kerja Indonesia (TKI) melalui Metode Parenting. Jurnal Pelita PAUD , 5 (1), 119-124 doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i1.1174
Diterima:30-10-2020                             Disetujui: 16-12-2020                           Dipublikasikan: 20-12-2020
© 2020 Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 , Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6 Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Gemar Parenting merupakan Gerakan  pengasuhan yang telah menginisiasi program Perkembangan  Anak  TKI  melalui  metode  Parenting  di  dusun  Gerami,  Kecamatan  Sikur- Lombok  Timur.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  efektivitas  program  gemar parenting  dalam  mengedukasi  anak-anak  dari  Tenaga  Kerja  Indonesia  terutama  dalam konteks pendidikan. Program dilaksanakan selama tiga bulan dengan bentuk kegiatan berupa edukasi  parenting,  permainan  tradisional  edukatif,  pusat  seni  dan  pameran  keluarga  bahagia dengan  sampel  anak-anak  usia  PAUD  di  Dusun  Gerami  Desa  Gelora.  Penelitian  ini menggunakan  pendekata  deskriptif  kualitatif.  Instrument  yang  digunakan  adalah  lembar observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan dengan menggunakan analisis model miles  &  Hubberman.  Hasil  dari  penelitian  ini  adalah  melalui  program  gerakan  edukasi parenting telah mengintegrasikan program dengan mensosialisasikan bahwa metode parenting sebagai  penguat  keluarga  dikala  kehadiran  orang  tua  tidak  lengkap  pada  saat  melakukan pengasuhan.  Dengan menggunakan metode ini beberapa produk yang dihasilkan diantaranya adalah Games Therapy Sentra Seni Anak Pameran Family Fun Day Edukasi parenting.
Kata Kunci: Parenting, Perkembangan anak, TKI
Abstract: Gemar Parenting is a parenting movement that has initiated the Child Development program  for  TKI  through  the  Parenting  method  in  Gerami  hamlet,  Sikur  District,  East Lombok.  The  purpose  of  this  research  is  to  see  the  effectiveness  of  the  fond  parenting program  in  educating  the  children  of  Indonesian  workers,  especially  in  the  context  of education.  The  program  was  held  for  three  months  in  the  form  of  activities  in  the  form  of parenting  education,  traditional  educational  games,  an  art  center  and  a  happy  family exhibition  with  a  sample  of  PAUD-aged  children  in  Gerami  Hamlet,  Gelora  Village.  This study uses a qualitative descriptive approach. The instruments used were the observation and interview sheets. Analysis of the data used using the miles & Hubberman model analysis. The result  of  this  research  is  that  through  the  parenting  education  movement  program,  it  has integrated the program by socializing that the parenting method is a family reinforcer when the  presence  of  parents  is  incomplete  during  parenting.  By  using  this  method,  some  of  the products  produced  include  Games  Therapy,  Children's  Art  Center,  Family  Fun  Day, Parenting Education Exhibition.
Keywords: Parenting, Child development, TKI
Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 ., Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 5 No. 1 Desember 2020

## PENDAHULUAN
Badan  Nasional  Penempatan  dan  Perlindungan Tenaga  Kerja  Indonesia  (BNP2TKI)  mencatat jumlah  Tenaga  Kerja  Indonesia  (TKI)  yang ditempatkan diberbagai Negara pada 2019 mencapai  283.640  pekerja.  Dari  jumlah  tersebut 47%  pekerja  bekerja  di  bidang  formal  dan  53% bekerja  dibidang  informal.      Berdasarkan  data Badan  Nasional  Penempatan  dan  Perlindungan Tenaga  Kerja  Indonesia  (BNP2TKI)  diketahui, Penempatan  Pekerja  Migran  Indonesia  (PMI)  dari Provinsi  Nusa  Tenggara  Barat  mencapai  32.557 pekerja  yang  menempati  pengiriman  migran  ke  4 terbesar  di  Indonesia  (Databoks.  2019;  Data Statistik Penduduk Indonesia, 2019).
Menurut Basrowi (2019), Keputusan yang diambil oleh  para  TKI  bekerja  di  luar  negeri  disebabkan status  sosial  ekonomi  yang  rendah  dan  sulitnya memperoleh  penghasilan  yang  layak,  hal  ini menyebabkan  anak-anak  harus  kehilangan  hak mendapatkan  pengasuhan  dan  perlindungan  dari orang  tuanya.  Anak-anak  tenaga  kerja  indonesia (TKI)  menempati  kondisi    tanpa  pengasuhan  ayah atau  ibu    bahkan  kedua  orang  tuanya  sehingga berdampak pada Pendidikan, Sosial, dan Kesehatan anak .
Hasil  penelitian  beberapa  peneliti  Universitas Gadjah  Mada  (UGM)  dan  kampus  lain  dengan judul  " Children  Health  and  Migrant  Parents  in Southeast  Asia  (CHAMPSEA)" atau  dampak migrasi  internasional  terhadap  keluarga  dan  anak migran menyatakan bahwa anak-anak TKI banyak mengalami masalah psikologis. Menurut ihwanuddin (2019), Mereka kebanyakan mengalami  gangguan  emosional,  masalah perilaku dan hiperaktif. Secara ekonomi, migrasi internasional berdampak positif terhadap meningkatnya  perekonomian  keluarga.  Biaya pendidikan  tidak  menjadi  permasalahan,  namun banyak  anak-anak  TKI  yang  putus  sekolah disebabkan  kurangnya  mendapatkan  bimbingan dari orang tua (Astuti, 2018).
Parenting merupakan pendekatan dalam penguatan kehidupan  keluarga  di  masyarakat.  Terutama dalam  perkembangan  anak  menjadi  metode pengasuhan  dan  pola  komunikasi  yang  baik  bagi orangtua. Namun sebagian besar masyarakat belum memahami pentingnya pengasuhan yang baik bagi perkembangan  anak.  Menurut  UU  No  23  tahun 2002 anak adalah seseorang yang berusia 0 sampai
18 tahun termasuk seseorang yang berada di dalam kandungan.  Masa  anak  adalah  masa  di  mana seseorang mengoptimalkan kemampuan dan potensi yang dimiliki, tidak hanya itu masa kanak- kana  adalah  masa  di  mana  peran  orang  tua  sanagt dibutuhkan pada masa perkembangan anak. Lebih- lebih  masa golden  age yaitu  masa  3-  5  tahun. Seharusnya  peran  ayah  dan  ibu  sangat  dibutuhkan pada  masa  ini.  Lalu  bagaimana  jika  salah  seorang dari  mereka  harus  terpeksa  meninggalkan  anak karena  harus  bekerja  sebagai  TKI?  Tentu  ini menjadi  masalah.  Maka  perlu  adanya  pemahaman bagaimana  pola  asuh  orang  tua  yang  sebaiknya sehingga dapat menjadi penguat ketidak lengkapnya kehadiran kedua orang tua. Inilah yang menjadi dasar Gerakan eduksi Parenting.
Kondisi  Anak-anak  di  Dusun  Gerami  sangat memperihatinkan,  berdasarkan  data  profil  desa gelora  55%  penduduk  mencari  nafkah  dengan merantau ke luar negeri sebagai TKI dan 257 Anak yang  harus  merelakan    kekurangan  kasih  sayang dari  kedua  orangtuanya.  lingkungan  pertama  anak yaitu keluarga, peran dari orangtua menjadi sangat penting  dalam  proses  perkembangan  anak  seperti jaringan  sosial,  kreativitas,  dan  kecerdasan  anak (Akhyadi  &  Mulyono,  2018;  Hewi  et  al.,  2019; Fransiska & Suparno , 2019).
Program  Gerakan  Edukasi  Perkembangan  Anak Tenaga  Kerja  Indonesia  (TKI)  Melalui  Metode Parenting di Dusun Gerami yang bermakna bahwa ini dilaksanakan kepada anak-anak yang berusia 3- 5  tahun  karena  banyak  anak-anak  yang  ditinggal oleh orang tua terutama ayah mereka yang bekerja sebagai  TKI,  kegiatan  ini  dilaksanakan  di  Dusun Gerami,  Kecamatan  Sikur.  Sehingga  banyak  dari mereka  yang  kurang  maksimal  dalam  memantau perkembangan  anak,  pemenuhan  hak-  hak  anak pun  akhirnya  diabaikan.  Hak  ini  cukup  menjadi perhatian bersama guna  meningkatkan pemenuhan hak-hak  anak.  Selain  itu  program  ini  juga  akan memberikan  edukasi  kepada  masyarakat  terkait bagaimana mengedukasi orangtua dalam mengasuh anak-anaknya melalui parenting. Parenting merupakan  pola  pengasuhan  anak  oleh  orang dewasa  (tidak  terbatas  sebagai  orang  tua)  yang dapat menjadkan anak menjadi produktif, mendapatkan  kasih  sayang  dan  mencerminkan nilai religi dan budaya.
Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 ., Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 5 No. 1 Desember 2020

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif dengan menggunakan analisis deskriptif. Penelitian yang  bermaksud  untuk  memahami  fenomena mengenai  apa  yang  dialami  subjek  penelitian, misalnya  perilaku,  cara  deskripsi  dalam  bentuk kata-kata  dan  bahasa,  pada  suatu  konteks  khusus yang  alamiah  dan  dengan  memanfaatkan  berbagai metode  alamiah  dalam  penelitian  mengenai gerakan  edukasi  perkembangan  anak  tenaga  kerja Indonesia (TKI) melalui metode parenting.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  Tepatnya  di  PAUD  di Dusun  Gerami  Desa  Gelora  Kec.  Sikur..  Program dilaksanakan  selama  tiga  bulan  dengan  bentuk kegiatan  berupa  edukasi  parenting,  permainan tradisional  edukatif,  pusat  seni  dan  pameran keluarga bahagia.

## Subjek Penelitian
Subjek  atau  unit  analisis  dalam  penelitian  ini berimplikasi pada bentuk program kegiatan berupa edukasi  parenting,  permainan  tradisional  edukatif, pusat  seni  dan  pameran  keluarga  bahagia  dengan sampel  anak-anak  usia  PAUD  di  Dusun  Gerami Desa Gelora.

## Prosedur
Pandemi  covid  19  memaksa  kegiatan  yang dirancang  dengan  konsep  tatap  muka  kini  dipaksa untuk  berkegiatan  secara  daring  (dalam  jaringan). Prosedur  penelitian  dilakukan  untuk  memperoleh gambaran  mengenai  efektifitas  dalam  kegiatan  ini dengan  meliputi 3 tahapan yakni dari perencanaan, pelaksanaan,  dan  evaluasi.  Perencanaan  meliputi: wawancara  masyarakat  sasaran  dan  pengurusan izin  pelaksana.  Pelaksanaan  meliputi:  Sosialisasi program  dan  validasi  data  masyarakat  sasaran, perencanaan  program  bersama  masyarakat  dan mengadakan  fasilitas  penunjang  program  gerakan edukasi parenting masyarakat  sasaran,  dan pelaksanaan  dan  monitoring  program.  Evaluasi meliputi: Evaluasi atau laporan program.  kegiatan ini  dilaksanakan  selama  3  bulan  yang  terbagi dalam  tiga  tahap  yaitu:  tahap  perencanaan,  tahap pelaksanaan  dan  tahap  evaluasi.  Pada  tahap perencanaan  ini  tempat/lokasi  program  di  Dusun Gerami  Desa Gelora Kec. Sikur.
Data, Intrumen, dan Teknik Pengumpulan Data Dari data penelitian yang dilakukan peneliti dalam menggunakan  teknik  untuk  pengumpulan  data seperti:  Program  pada  bulan  pertama  yang  akan dilakukan  yaitu  wawancara  dengan  masyarakat
mitra.  Ini  dilakukan  sebagai  permakluman  tim kepada  mitra  kerja  dan  perwakilan  masyarakat. Pada  tahapan  pelaksanaan  program  kreativitas mahasiswa  ini  dilaksanakan  pada  bulan  kedua mensosialisasi  program  dan  validasi  data  didusun gerami  desa  gelora  mengenai  program  PKM- Pengabdian  kepada  masyarakat  dan  memvalidasi data  masyarakat  sasaran  dengan  melengkapi biodata  berdasarkan  tahapan  usia  anak  TKI  yang berusia 4-5 tahun.
Pada  tahap  akhir  ini  dilaksanakan  pada  bulan ketiga  yang  merupakan  akhir  sejauh  mana keberhasilan  program  dalam  mencapai  tujuan  dari program  gerakan  edukatif  perkembangan  anak melalui  metode  “Parenting”.  Pada  tahap  ini  juga tetap diadakan monitoring program, maka pelaksanaan  evaluasi  program  untuk  menganalisis kelebihan  dan  kekuranagn  program  dilakukan peninjauan  dari  laporan  melalui  media  secara daring.  Penyusunan  rencana  tahapan  selanjutnya dari  program  untuk  dilanjutkan  berbagai  aset masyarakat  dalam  mengadakan  kegiatan-kegiatan yang  mengasah  potensi  anak  dan  sebagai  sarana untuk  menggali  dan  menambah  pengalaman  dan ilmu pengetahuan anak.

## Teknik Analisis Data
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  adalah  proses mencari dan menyusun secara sistematis dari hasil wawancara,  catatan  lapangan,  dan  dokumentasi sehingga  dapat  mudah  dipahami  oleh  diri  sendiri maupun  oleh  orang  lain.  Analisis  data  yang  akan digunakan  pada  penelitian  ini  mengikuti  model Miles dan Huberman. Aktivitas dalam analisis data yaitu data  reduction (reduksi  data), data  display (penyajian data) dan conclusion drawing/ verification (penarikan kesimpulan/verifikasi) dalam  mendeskripsikan  atau  menggambarkan dalam  penejelasan  data  yang  diperoleh  dalam bentuk  narasi  atau  kalimat  dalam  mengenai gerakan  edukasi  perkembangan  anak  tenaga  kerja Indonesia (TKI) melalui metode parenting.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan,  maka didapatkan  beberapa  hasil  yang  diantarnya  adalah Pertama sosialisasi  program  dan  validasi  data didusun  gerami  desa  gelora  mengenai  kegiatan Gerakan  Edukasi  Parenting  memvalidasi  data masyarakat  sasaran  dengan  melengkapi  biodata berdasarkan tahapan usia anak TKI yang  ber usia 4-5  tahun  serta  memastikan  nomer  aktif  masing- masing  masyarakat  sasaran  yang  dapat  dihubungi.
Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 ., Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 5 No. 1 Desember 2020
Setelah  melakukan  validasi  data  dari  ketua  remaja desa  dan  pak  kadus  kemudian  pengadaan  wadah sebagai  tempat  melakukan  permakluman  dan sosialisasi  program  melalui  aplikasi  google  meet bersama  ketua  remaja,  kepala  dusun  gerami  dan dosen  pembimbing  beserta  tim  PKM.  Selain sosialisasi  bersama  masyarakat  dusun  gerami  tim juga  melakukan  sosialisasi  atau  permakluman melalui flatporm  instagram,  facebook,  dan whatsapp, yang  berisi  biodata  dan  pengalaman kegiatan  kemasyarakatan  dan  peduli  anak  yang dikemas  melalui  narasi.  Hal    ini  dilakukan  guna meningkatkan  kepercayaan  masyarakat  mitra terhadap  program,  pendamping  tim    dan  tim sebagai pelaksana.
Kedua, pengadaan  fasilitas  berupa  kuota  sebagai penunjang keberhasilan program. Ketiga , perencanaan program bersama masyarakat mengenai  jadwal  pelaksaan  diskusi  online, pembagian  tugas  dan  pengunggahan  konten. Keempat, pelaksanaan  program  gerakan  edukasi perkembangan anak TKI melalui metode parenting. Beberapa produk yang dihasilkan dalam pelaksanaan program diantaranya Games Therapy , Sentra  Seni  Anak,  Pameran Family  Fun  Day, dan edukasi parenting.
Pelaksanaan Parenting Edukatif Berbentuk penyuluhan  kepada  orang  tua  atau  keluarga  dan wali  anak  guna  memberikan  pemahaman  dalam membimbing  dan  mengasuh  anak  dalam  rangka menumbuh  kembangkan  anak  secara  optimal. Adapun  kegiatan  sharing  dalam  mengirimkan materi lewat media Whatsapp, Facebook, Instagram  berupa  konten  yang  dikemas  dengan bentuk  foster,video,podcase,dan  beberapa  materi lainya  terkait  seputar  parenting  kemudia  dalam program edukasi parenting ini tim juga menyediakan wadah konsultasi permasalahan anak melalui group Facebook dan WA . Games  Therapy Berupa  media  edukatif  dan permainan  guna  menstimulus  anak  agar  dapat merasakan dirinya dihargai dan diterima seutuhnya serta  merasakan  kecocokan  dengan  lingkungan  di mana  ada  peran  kerjasama  keluarga  atau  wali dengan  anak-anak  dalam  meningkatkan  emosional keluarga bersama anak  dan  melatih  kreatifitas anak.  Program  kegiatan  games  terapy  dikemas dengan ringan melalui media. Tim membuat video singkat games therapy Wind Ball berdurasi 1 menit 28  detik.  Setelah  video  dibagikan  ke  masyarakat sasaran, kemudian tim mengintruksikan masyarakat  untuk  membuat  video  memainkan games  therapy  sesuai  video  yang  dimainkan bersama  anak  dan  orang  tua.  Selain  dengan  video
memainkan  games  therapy,  tim  juga  mengirimkan media  belajar  Papin  (Papan  Pintar)    dengan mengirimnya  langsung  ke  masyarakat  sasaran tanpa  menlibatkan  tim  bertatap  muka  dengan masyarakat  sasaran.  Tim  memanfaatkan  jasa  ojek online  untuk  mendistribusikan  media  kepada masyarat  sasaran.  Sehingga  target  yang  harapkan dapat dicapai.
Sentra Seni Anak Sebagai wadah pusat mengembangkan potensi kecerdasan dan kreativitas anak sesuai dengan multiple intelegensi anak. Kegiatan sentra seni dikemas melalui daring. Program  kegiatan  Sentra  Seni  Anak  dilakukan dengan  membuat  video  oleh  salah  satu  anggota tim,  kemudian  dibagikan  ke  grup  masyarakat sasaran  dan  media  social  gemar  Prenting. Kemudian  tim  mengintruksikan  masyarakat  untuk membuat  tugas  mewarnai  bersama  orang  tua. Video  ini  dibuat  bertujuan  untuk  meningkatkan kreativitas  orang  tua  dan  anak.  Disajikan  juga bagaimana rambu-rambu mewarnai yang disampaikan  dalam  buku  pedoman  dan  penjelasan di grup whatsApp .
Pameran  Family  Fun  Day Menampilkan  berbagai hasil  karya  yang  telah  dibuat  anak  kepada  orang tua atau keluarga. Pameran Family Fun Day dapat dikemas  melalui  video  kegitan  yang  berdurasi  7 menit, dengan menampilkan hasil kerja sama anak dengan  orang  tua  berupa  karya  tuga  yang  telah kerjakan, selain itu pameran family fun day disertai dengan  dokumentasi  rangkaiaan  kegiatan  program Parenting.  Selain  itu  terdapat  Edukasi  parenting bagi  keluarga TKI  adalah kegiatan  yang  bertujuan membangun  pemahaman,  pengembangan  sikap, dan keterampilan dalam pola asuh anak. (Aprilianti,  2017;  Khaironi,  2018)  menjelaskan bahwa cara pengasuhan orangtua yang baik kepada anak  akan  memberikan  teladan  yang  baik  untuk anaknya  dimasa  yang  akan  datang.  Secara  sadar maupun tidak sadar anak akan meniru orangtuanya.
Hasil  penelitian  mengenai  pola  asuh  anak  melalui gerakan  edukasi  parenting  anak  tenaga  kerja Indonesia  melalui  metode  “parenting”  mengenai pola  pengasuhan  anak  orang  tua  tunggal  ibu kadang  dengan  sengaja  kurang  peduli  ,kurang perhatian, dan acuh lebih mementingkan kepentingan  diri  sendiri  di  atas  kepentingan  anak, hal  ini  menjadikan  anak  menjadi  terabaikan  baik fisik, afeksi, maupun sosialnya. Orang tua tunggal ibu  menerapkan  aturan  tegas  dan  ketat  dalam keseharian  anak,  anak  mendapatkan  hukuman ,orang  tua  tunggal  juga  tidak  bisa  optimal  dalam mengasuh  anak  karena  keterbatasan  waktu
Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 ., Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 5 No. 1 Desember 2020
,perhatian,  dan  tenaga  dalam  menjalankan  semua tugasnya  seorang  diri.  Orang  tua  pengganti menerapkan pola pengasuhan permissive (menuruti)  orang  tua  pengganti  juga  tidak  tegas dan  mentoleransi  perilaku  anak  yang  tidak  baik  , mendorong  anak  berprilaku  semaunya  sendiri, menunjukkan  bahwa  anak  yang  berada  dalam penggasuhan  orang  tua  pengganti  mendapatkan penggasuhan  yang  tidakn  tetap  atau  salah  dalam memberikan asuhan.
Berdasarkan  hasil  pengabdian  kepada  masyarakat yang  telah  diuraikan  di  atas  menunjukkan  bahwa dapat  memberikan  perubahan  pada  pola  asuh orangtua terhadap perkembangan anak. Disamping itu  masyarakat  sasaran  juga  memberikan  respon positif  terhadap  program  tersebut.  Ini  berarti bahwa  program  edukasi  parenting  sangat  baik untuk dijalankan dan dapat memberikan efek yang positif terhadap perkembangan anak.   (Akhyadi & Mulyono, 2018) mengemukakan bahwa pendidikan  parenting  sangat  penting  diberikan kepada orangtua, agar orangtua memiliki pengetahuan  dan  keterampilan  yang  cukup  dalam mengasuh  anak  terlebih  bagi  single  parent, sehingga  anak  dapat  tumbuh  dan  berkembang dengan  baik.  Sementara  itu,  (Tantri  Wahyuni, 2015) menjelaskan bahwa peningkatan kompetensi pengasuh dapat dilakukan melalui edukasi parenting.  Edukasi  pareting  merupakan  pemberian stimulas  yang  dapat  meningkatkan  keterampilah asuh  yang  cukup  baik  untuk  menompang pertumbuhan dan perkembangan anak.
Program  ini di dukung pula oleh penelitian (Melesse  et  al.,  2019)  yang  menjelaskan  bahwa orangtua  yang  telah  mengikuti  edukasi  parenting lebih  sedikit  anak-anaknya  mengalami  masalah perilaku  dan  masalah  emosional  dibandingkan dengan  orang  tua  yang  tidak  mengikuti  edukasi parenting.  Sedangkan  kinanthi  et  al  (2017) mengemukakan  bahwa  parenting  merupakan  hal yang penting dalam melakukan proses pengasuhan terutama oleh orangtua. Mudmainnah et al (2019), keluarga  merupakan  tempat  sosialisasi  anak pertama  kali.  Dalam  lingkungan  keluarga  ini  anak akan diperkenalkan nilai-nila moral dalam bermasyrakat

## SIMPULAN
Beberapa  hal  yang  menjadi  point  dari  apa  yang telah  kami  capai  dengan  program  keratifitas  ini dalam  meningkatkan  perkembangan  anak  melalui metode parenting pada anak di dusuin gerami desa
glora  kecamatan  sikur  kabupaten  Lombok  timur diantaranya sebagai berikut:
Berlangsungnya  program  kreatifitas  mahasiswa “ edukasi  parenting ”  ini  mampu  mencapai  target luaran  yang  kami  harapkan  yakni  adanya  bale parenting  yang  di  inovasikan  berbentuk  group WhatsApp sebagai bentuk sarana media konsultasi permasalahan  anak  dan  orang  tua  serta  tempat menampung  inspirasi  keluarga;    Tercapainya edukasi anak melalui games edukatif yang dikemas dalam bentuk media pembelajaran selain memberikan edukasi games edukasi dapat menjadi media  refresing  antara  anak  dan  orang  tua; Masyarakat  dapat  teredukasi  parenting  pentingnya memperhatikan  pola  asuh  terhadap  anak  hal  ini dapat  dicapai  melalui    bentuk  progam  kreatifitas mahasiswa yaitu “ edukasi parenting ”

## DAFTAR PUSTAKA
Akhyadi,  A.  S.,  &  Mulyono,  D.  (2018).  Program Parenting Dalam Meningkatkan Kualitas
Pendidikan  Keluarga  (Program. Abdimas,  Ikip Siliwangi , 1 , 1–8.
Aprilianti,  R.  (2017).  Meningkatkan  Kemampuan Membilang  Angka  1  Sampai  20  Melalui Permainan  Bendera  Pintar  Pada  Anak  Usia  5-6 Tahun. Jurnal Golden Age Universitas
Hamzanwadi , 02 (4), 22–33.
Astuti, S. (2018). Gerakan Pencegahan Stunting Melalui Pemberdayaan Masyarakat Di Kecamatan Jatinangor  Kabupaten  Sumedang. Dharmakarya ,
7 (3),
185–188.
Https://Doi.Org/10.24198/Dharmakarya.V7i3.200 34
Data  Statistik  Penduduk  Indonesia.  (2019).  Jumlah Penduduk  Indonesia  2019  Mencapai  267  Juta Jiwa. Dkatadata.Co.Id , 1.
Dewi, A. R. T. (2018). Pengaruh Keterlibatan Orangtua Terhadap  Perilaku  Sosial  Emosinal  Anak.  Jurnal Golden Age, 2(02), 66-74.
Erlanti,  Ms.,  Mulyana,  Nandang.,  Dan  Wibowo,  Hery. 2016.Teknik  Parenting  Dan  Pengas  Uhan  Anak Studi  Deskriptif  Penerapan  Teknik  Parenting  Di Rumah Parenting Yayasan Cahaya Insan Pratama Bandung. Prosiding  Ks:  Riset  Dan  Pkm .  Vol.  3. No. 2. H, 237-247.
Fransiska  &  Suparno.  Pengasuhan  Anak  Usia  Dini Pada  Keluarga  Dayak  Desa  Di  Rumah  Betang Ensaid Panjang . (2019). 3 (02), 95–106
Hewi,  L.,  Dini,  A.  U.,  &  Laut,  S.  (2019). Pengasuhan
Baiq Rabiatul Adawiyah 1 , Bq Ainul Azmi 2 , Mega Puspandini 3 , Dinia Yupita Sari 4 ., Utari Rahayu 5 , Abdullah Muzakkar 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 5 No. 1 Desember 2020
Anak  Usia  Dini  Di  Suku  Laut  Kabupaten Wakatobi . 03 (2), 73–83.
Khaironi,  M.  (2018).  Perkembangan  Anak  Usia  Dini.
Jurnal Golden Age Hamzanwadi University , 3 (1),
1–12.
Kinanthi,  Mr.,  Febriani,  Zulfa.,  Caninsti,  Riselligia., Arruum,  Ratih.,  Listiyandini.,  Dan  Fitriana,  Ts. 2017.  Pelatihan  Ketrampilan  Parenting  Yang Efektif  Bagi  Orang  Tua  Di  Wilayah  Kecamatan Kemayoran,  Jakarta  Pusat. Prosiding  Kesehatan. Pissn  2477-2364:  Eissn  2477-  2356.  H.  121- 126lailiyah, Faridatul. 2017. Problematika Pengasuhan    Anak  Pada  Keluarga  Tki. Jurnal  S1 Sosiologi Fisip Universitas Airlangga. Hal. 8.
Melesse,  S.,  Education,  T.,  Studies,  C.,  Sciences,  B., Gulie, K., Lecturer, S., Education, T., & Sciences, B.  (2019). The  Implementation  Of  Teachers  ’ Continuous  Professional  Development  And  Its Impact On Educational Quality : Primary Schools In  Fagita  Lekoma  Woreda  ,  Awi  Zone  ,  Amhara Region  ,  Ethiopia  In  Focus . 9 (1),  81–94. Https://Doi.Org/10.17810/2015.93
Cahyati,  N.,  &  Kusumah,  R.  (2020).  Peran  Orang  Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi  Covid  19.  Jurnal  Golden  Age,  4(01), 152-159.
Nurlaeni,  N.,  &  Juniarti,  Y.  (2017).  Peran  Orang  Tua Dalam  Mengembangkan  Kemampuan  Bahasa Pada  Anak  Usia  4-6  Tahun.  Jurnal  Pelita  Paud, 2(1), 51-62.
Solomon,  D.T.,  Niec,  L.N.,  &  Schoonover,  C.E.  2017. The  Impact  Of  Foster  Parent  Training  On Parenting  Skills  And  Child  Disruptive  Behavior:
A Meta-Analysis. Sage
Journals
Online. V.22.Issue1,P.313.
Sahrip,  S.  (2017).  Pengaruh  Interaksi  Dalam  Keluarga Dan  Percaya  Diri  Anak  Terhadap  Kemandirian Anak. Jurnal Golden Age, 1(01), 33-47.
Suhati,  S.,  &  Islami,  C.  C.  (2018).  Pengaruh  Peran Orangtua Melalui Kegiatan Parenting Terhadap Perkembangan  Sosial  Emosional  Anak.  Jurnal Pelita Paud, 3(1), 58-65.