## SOSIALISASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ISPRING DI PONDOK PESANTREN MODERN DARUSSALAM KEPAHIANG BENGKULU

## SOCIALIZATION OF ISPRING INTERACTIVE LEARNING MEDIA AT MODERN ISLAMIC BOARDING SCHOOL DARUSSALAM KEPAHIANG BENGKULU
Dian Fita Lestari * , Helmiyetti, Jarulis, Fatimatuzzahra
Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Bengkulu Jl. W.R. Supratman, Kandang Limun, Kota Bengkulu
*Email: dianfita@unib.ac.id (Diterima 01-06-2022; Disetujui 20-07-2022)

## ABSTRAK
Media pembelajaran interaktif sangat diperlukan untuk membantu proses belajar mengajar, khususnya pada saat era pandemi COVID-19 yang lebih banyak menggunakan daring. Salah satu jenis media pembelajaran interaktif yang dapat digunakan secara efektif, efisien dan mudah yaitu aplikasi iSpring Suite 9 yang dapat digunakan terintegrasi dengan power point. Masih banyaknya guru yang belum mengetahui dan memahami penggunaan  media  pembelajaran  interaktif  dengan  baik,  sehingga  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian masyarakat ini adalah  melakukan sosialisasi kepada guru  mengenai  media pembelajaran iSpring Suite 9  di Pondok  Pesantren  Modern  Darussalam  Kabupaten  Kepahiang,  Provinsi  Bengkulu.  Kegiatan  sosialisasi  ini dilakukan  dengan  cara  demo,  yaitu  pemberian  penjelasan  penggunaan  iSpring  serta  dilanjutkan  dengan praktek  penggunaan  media  iSpring.  Kegiatan  sosialisai  ini  diikuti  oleh  guru  dari  berbagai  bidang  studi  di Pondok Pesantren, sehingga ada banyak model atau beragam bentuk media yang dapat dihasilkan oleh guru. Pelaksanaan  kegiatan  berjalan  dengan  baik  dan  lancar  serta  sesuai  dengan  tahapan  yang  direncanakan. Adanya  sosialisasi  ini  mampu  membantu  meningkatkan  ketrampilan  dan  pengetahuan  guru  mengenai penggunaan salah satu aplikasi dalam penyusunan bahan ajar maupun dalam membuat media pembelajaran
Kata kunci: iSpring, media pembelajaran interaktif, pondok pesantren

## ABSTRACT
Interactive learning media is very much needed to help the teaching and learning process, especially during the COVID-19 pandemic era which is used more online learning. One type of interactive learning media that can be used effectively, efficiently, and easily is the iSpring Suite 9 application which can be used integrated with a power point. Many teachers do not know and understand the use of interactive learning media well, so the  purpose  of  this  community  service  activity  is  to  disseminate  information  to  teachers  about  the  iSpring Suite  9  learning  media  at  Darussalam  Modern  Islamic  Boarding  School,  Kepahiang  Regency,  Bengkulu Province.  This activity was carried out using a demo, namely explaining the use of  iSpring and continued with the practice of using iSpring media. This activity was attended by teachers from various fields of study at Islamic Boarding School so that there were many models or various forms of media that teachers could produce.  The  implementation  of  the  activities  went  well  and  smoothly  following  the  planned  stages.  The existence  of  this  socialization  can  help  improve  teachers'  skills  and  knowledge  regarding  the  use  of  one application in the preparation of teaching materials and in making learning media.
Keywords: iSpring, interactive learning media, islamic boarding school

## PENDAHULUAN
Salah  satu  kebijakan  pemerintah  sejak  adanya  pandemi  Covid-19  terhadap pembelajaran  di  sekolah  yaitu  pembelajaran  jarak  jauh  ( daring ),  padahal  selama  ini penerapan sistem pembelajaran di sekolah seringnya dilakukan dengan tatap muka. Sistem blended  learning sudah  lama  digunakan  untuk  pendidikan  tinggi,  namun  dalam  tingkat sekolah belum banyak diterapkan. Pada sistem blended learning terdapat integrasi antara
pembelajaran luring (tatap muka) dan daring (online), sehingga terdapat kombinasi media pembelajaran  yang  digunakan.  Media  pembelajaran  sebagai  suatu  sarana  dalam  proses pembelajaran agar lebih efektif dan efisien untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran dan menaikkan motivasi semangat belajar siswa (Daryanto, 2012). Adanya perkembangan ilmu pengetahuan  dan  teknologi  yang  pesat  belakangan  ini,  tentunya  kebutuhan  media pembelajaran  berbasis  TI  tentu  sangat  dibutuhkan.  Hal  ini  didukung  dengan  adanya perkembangan teknologi saat ini yang dapat memberikan solusi terkait masalah ruang dan waktu. Dalam kemajuan teknologi ini telah banyak menyediakan software/perangkat lunak yang dapat digunakan untuk media pembelajaran dan menuntut guru untuk berinovasi dan berkreasi (Hakim dan Assegaff, 2018).
Kemampuan  guru  mengembangkan  suatu  media  pembelajaran  menjadi  salah  satu faktor yang dapat mencapai keberhasilan suatu capaian kompetensi (Mulyanto dan Leong, 2009), karena guru berperan sebagai agent of change serta agent of transformation . Namun masalah  yang  sering  dihadapi  oleh  guru  adalah  kurangnya  inovasi,  keterampilan,  dan keterbatasan  dalam  merancang  serta  menyusun  pengembangan  media  pembelajaran.  Era revolusi  industri  4.0  dalam  pendidikan  juga  menuntut  bahwa  dalam  pembelajaran  perlu adanya  kolaborasi  teknologi cyber .  Sehingga  hal  ini  tentu  perlu  adanya  peningkatan keterampilan  guru  yang  harus  mampu  mengikuti  perkembangan  teknologi,  khususnya dalam hal penggunaan media pembelajaran yang tepat. Namun, pada kenyataannya, masih banyak  guru  yang  belum  memanfaatkan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  dengan baik.
Powerpoint dirancang untuk presentasi secara mudah dan cepat. Anggawirya (2011) menyatakan  bahwa  powerpoint  dapat  untuk  membuat  presentasi  visual  berupa  grafis, animasi,  video,  foto,  teks,  dan  sebagainya.  Meskipun  pada  aplikasi  ini  diperuntukkan sebuah produk presentasi, tetapi fasilitas  yang  ada pada software dapat digunakan dalam pembuatan  suatu  media  pembelajaran  (Irawan,  2013).  Hal  ini  diperkuat  oleh  Wijayanto dkk.  (2017)  yang  menyatakan  bahwa  penggunaan  multimedia  interaktif  dengan software iSpring sebagai suatu metode pembelajaran dapat digunakan sebagai bentuk variasi sarana pembelajaran,  serta  dapat  berguna  untuk  meningkatkan  motivasi  dan  kreativitas  siswa. Dengan  adanya  media  pembelajaran  ini  dimaksudkan  dapat  menarik  minat  belajar  siswa sehingga  menjadikan  suasana  pembelajaran  lebih  nyaman  dan  menyenangkan  (Irtawaty dkk., 2018). Tujuan adanya media yang digunakan ini juga dapat membuat siswa menjadi aktif  dalam  proses  pembelajaran.  Berdasarkan  informasi  dari  guru  di  Pondok  Pesantren Modern Darussalam, pembelajaran yang dilakukan di sekolah sering dilakukan secara tatap
muka.  Selain  itu,  juga  masih  ada  keterbatasan  guru  dalam  menggunakan  teknologi  di dalam proses pembelajaran serta masih banyak yang awam mengenai media pembelajaran interaktif.  Sehingga,  tujuan  dari  pengabdian  ini  adalah  melakukan  sosialisasi  media pembelajaran interaktif berupa iSpring Suite 9 di Pondok Pesantren Modern Darussalam. Kegiatan  ini  diharapkan  mampu  membantu  guru  yang  kesulitan  dalam  membuat  media pembelajaran interaktif serta lebih dapat terampil memanfaatkan perkembangan teknologi.

## BAHAN DAN METODE
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2020 di Laboratorium Komputer Pondok Pesantren Darussalam Kabupaten Kepahiang Provinsi Bengkulu.  Alat  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  berupa  laptop,  LCD proyektor, layar LCD, komputer serta modul. Metode pelaksanaan kegiatan tersebut antara lain tahap pertama yaitu tim pengabdian melakukan survey ke lokasi terlebih dahulu dan studi  kasus  ke  mitra  tujuan  yaitu  di  Pondok  Pesantren  Darussalam.  Selanjutnya  tim pengabdian melakukan persiapan awal berupa pembuatan dan pengajuan proposal kepada sekolah,  serta  membuat  suatu  surat  perjanjian  kerja  sama  untuk  dapat  melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Pondok Pesantren tersebut. Tahap kedua yaitu tim pengabdian melakukan persiapan pokok dengan menyiapkan dalam flashdisk software aplikasi iSpring Suite 9 yang akan diinstal. Pada tahap ini merupakan pelaksanaan kegiatan pelatihan pengembangan media pembelajaran multimedia berbasis aplikasi iSpring untuk meningkatkan ketrampilan untuk guru di Pondok Pesantren Darussalam.
Tahap awal yaitu tim pengabdian melakukan penyajian materi dasar terkait aplikasi software iSpring dimana pada tahap ini dilakukan penjelasan tentang cara mengoperasikan aplikasi iSpring tersebut. Lalu dilanjutkan dengan melakukan proses penginstalan software iSpring  Suite  9  bagi  masing-masing  peserta  pelatihan  dan  pemberian  praktek  langsung. Dalam tahap ini, tim pengabdian juga turut serta mendampingi praktek pembuatan media pembelajaan  interaktif.  Tahap  ketiga  yaitu  evaluasi  hasil  akhir  dari  kegiatan  pengabdian. Peserta  mengisi  kuesioner  atau  angket  pelaksanaan  kegiatan  yang  telah  dibuat  oleh  tim pengabdian sebelumnya dengan menggunakan skala likert. Skema kerja pada pengabdian ini dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Skema proses pelaksanaan pengabdian masyarakat pada guru di Pondok Pesantren Darussalam Kepahiang

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan sosialisasi media pembelajaran interaktif berupa iSpring Suite 9 pada guru di  Pondok  Pesantren  Darussalam  Kepahiang  telah  dilaksanakan  dengan  baik  dan  lancar. Aplikasi iSpring  Suite  9 dalam  penggunaan  untuk  pembuatan  media  pembelajaran merupakan  aplikasi  multimedia  berbasis  teknologi  yang  sering  digunakan  dan  mudah. Ispring  bersifat  add  ins  yang  secara  mudah  dapat  diintegrasikan  dalam  microsoft  power point  serta  microsoft  word  (Ninawati  dkk,  2021).  Penggunaan iSpring  Suite  9 ini,  dapat menciptakan  suatu  multimedia  interaktif  yang  berisi  tentang  video,  teks,  media  gambar, animasi  maupun  audio  yang  dapat  digunakan  untuk  menumbuhkan  motivasi  siswa  (Sari dkk,  2020).  Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  secara  tatap  muka  dengan  metode ceramah dan demonstrasi, dilanjutkan latihan/praktek untuk membuat media pembelajaran.
Kegiatan  pengabdian  di  Pondok  Pesantren  Darussalam  ini  dilaksanakan  pada  hari Sabtu,  3  Oktober  2020  dari  pukul  09.00-12.00  WIB.  Karena  masih  dalam  pandemi COVID-19, sehingga peserta kegiatan dibatasi hanya perwakilan saja  yaitu berjumlah 10 orang  guru  pondok  pesantren  dari  beberapa  mata  pelajaran  yaitu  kimia,  matematika, bahasa Indonesia, dan bahasa Inggris. Pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan oleh tim pengabdian  berjumlah  3  orang  dan  pelaksanaan  kegiatan  meliputi  pembukaan, pendahuluan,  pengenalan  aplikasi,  dan  demo  penggunaan  aplikasi  serta  evaluasi.  Pada
Evaluasi pelaksanaan sosialisasi dengan pemberian
angket/kuisioner
Proses sosialisasi: pengenalan, pemberian konsep-konsep dasar I- spring Instalasi aplikasi I-spring di laptop/komputer guru
Inisialisasi Perangkat input software I-spring
Persiapan dan pembuatan modul petunjuk penggunaan aplikasi
Survey awal dan persiapan proposal kerjasama dengan Kepala
Yayasan
proses  sosialisasi  ini,  diawali  dengan  pembukaan  lalu  diikuti  dengan  pengantar  tentang media  pembelajaran  interaktif  melalui  metode  ceramah.  Berdasarkan  tanya  jawab  saat pendahuluan,  semua  guru  belum  pernah  menggunakan  aplikasi iSpring  Suite  9 ,  sehingga pengenalan terlebih dahulu mengenai aplikasi tersebut. Setelah dilakukan pengenalan, para guru menginstal aplikasi iSpring Suite 9 di komputer masing-masing, sekaligus membuka dan praktek menggunakan fitur-fitur yang tersedia pada iSpring Suite 9 (Gambar 2).

## Gambar 2. Pengenalan dan Praktek Media Pembelajaran Interaktif
Para  guru  juga  dibagikan  modul  petunjuk  penggunaan  aplikasi  yang  telah  tim pengabdian susun sebelumnya untuk memudahkan guru dalam praktek. Pada kegiatan ini, dengan aplikasi iSpring Suite 9 tersebut semua guru melakukan praktek antara lain  yaitu melakukan  perekaman  suara,  perekaman  layar,  menyisipkan  video  dan  audio,  membuat kuis interaktif dari mulai pembuatan soal, jenis-jenis soal, hingga membuat kunci jawaban sekaligus  skoring,  membuat  glosarium  dan  diagram,  simulasi  chat  interaktif,  penyisipan link URL  video,  memasukkan template  slide ,  memilih  dan  cara  menyisipkan  karakter dalam slide yang  dibuat,  serta  cara  mennambah background , icon dan  juga  logo  yang tersedia pada aplikasi iSpring Suite 9 .
Saat kegiatan berlangsung, metode yang digunakan adalah diskusi dan tanya jawab, sehingga  ketika  ada  permasalahan  ketika  mengaplikasikan software dapat  langsung dibahas.  Karena  terbatasnya  waktu  pada  kegiatan  tersebut,  sehingga  yang  disampaikan hanya  hal  yang  penting,  sedangkan  hal  lainnya  dapat  dibaca  pada  modul  petunjuk penggunaan aplikasi iSpring Suite 9 .
Setelah  praktek  menggunakan  aplikasi  tersebut,  maka  tahap  kegiatan  berikutnya adalah  evaluasi.  Evaluasi  dilakukan  dari  hasil  analisis  kuesioner,  peserta  merasakan manfaat diselenggarakan kegiatan ini untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. Dengan aplikasi iSpring  Suite  9 ,  guru  menganggap  bahwa  dapat  membuat  media  pembelajaran lebih  menarik,  terutama  pada beberapa bidang  mata  pelajaran  yang  membutuhkan  media untuk  memudahkan  proses  dalam  menyampaikan  ke  siswa.  Peserta  sangat  antusias  dan
berminat mendapatkan pengenalan dan pelatihan mengenai media pembelajaran interaktif yang  lain.  Hasil  evaluasi  menggunakan  kuesioner  dengan  skala  likert  1-5  (1=sangat kurang,  2=kurang,  3=cukup,  4=baik,  5=sangat  baik)  dapat  dilihat  pada  Tabel  1. Berdasarkan hasil evaluasi dari peserta yang telah mengisi kuesioner, menunjukkan bahwa dengan  adanya  sosialisasi  mengenai  media  pembelajaran  interaktif  ini  sangat  bermanfaat untuk  guru  dalam  membantu  meningkatkan  ketrampilan  dan  juga  pengetahuan  tentang teknologi digital dalam proses pembelajaran.
Tabel 1. Hasil Evaluasi Kegiatan No Pernyataan Skor (1-5) Keterangan 1. Kesesuaian judul sosialisasi dengan tujuan 4,86 Baik 2. Pemaparan materi oleh narasumber 4,57 Baik 3. Kejelasan suara dan intonasi saat melakukan sosialisasi 4,72 Baik 4. Manfaat yang didapatkan dari sosialisasi media pembelajaran 5 Sangat Baik 5. Teknik penyajian materi 4,86 Baik 6. Pemberian panduan dan contoh media pembelajaran 4,86 Baik 7. Sistematika (urutan) dan kejelasan pada panduan penggunaan aplikasi iSpring suite 9 4,72 Baik 8. Upaya  membantu  meningkatkan  keterampilan  guru  mengenai  media pembelajaran interaktif 5 Sangat Baik 9. Upaya  membantu  meningkatkan  pengetahuan  guru  mengenai  media pembelajaran interaktif 5 Sangat Baik
Berdasarkan hasil evaluasi  menunjukkan bahwa kegiatan sosialisasi pengembangan media  pembelajaran  interaktif iSpring  Suite  9 untuk  guru-guru  Pondok  Pesantren Darussalam  ini  secara  keseluruhan  bersifat  baik.  Berdasarkan  hasil  evaluasi,  guru  sangat terbantu dan mendapatkan banyak manfaat dengan adanya praktek penggunaan iSpring ini. Program kegiatan pengabdian pada masyarakat seperti ini oleh para guru diharapkan dapat menambah keterampilan dan pengetahuan, semangat dan termotivasi dalam pengembangan diri serta dalam menjalankan profesinya lebih percaya diri.
Hasil kegiatan pengabdian ini dapat bermanfaat bagi sekolah, guru dan juga peserta didik  karena  akan  lebih  menarik  dengan  adanya  penggunaan  media  pembelajaran  yang berbeda  dan  lebih  bervariasi.  Selain  itu,  dengan  adanya  pelatihan  pengembangan  media pembelajaran  interaktif  ini  akan  menambah  keterampilan  guru  dalam  menyiapkan perangkat  pembelajarannya.  Menurut  Nuraini  dkk,  (2019)  dengan  pengggunaan  aplikasi iSpring  Suite  8 di  SDN  Pucangan  4  Kecamatan  Kartasura  terhadap  hasil  belajar  peserta didik  dikatakan  efektif,  selain  itu  media  pembelajaran  dengan iSpring  Suite  8 memiliki nilai kepraktisan yang baik dan bersifat valid. Meskipun jika dilihat dari penguasaan materi setiap  peserta  dari  guru  Pondok  Pesantren  Darussalam  masih  kurang  karena  ada keterbatasan  waktu  dalam  penjelasan  materi,  selain  itu  kecepatan  para  peserta  yang
berbeda-beda  serta  jumlah  materi  yang  banyak  hanya  sehingga  tidak  cukup  waktu  bagi para  peserta  untuk  memahami  dan  mempraktekkan  secara  lengkap  semua  materi  yang diberikan,  namun  peserta  dapat  menggunakan  panduan  yang  telah  dibagikan  kepada peserta. Namun secara keseluruhan, menurut semua guru, mereka mendapatkan ilmu baru yang  dapat  mempermudah  dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  Pada  akhir  kegiatan, dilaksanakan foto bersama tim pengabdian dengan peserta kegiatan (Gambar 3).
Gambar 3. Foto bersama dengan peserta kegiatan

## KESIMPULAN DAN SARAN
Program  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  sosialisasi  media  pembelajaran interaktif menggunakan iSpring Suite 9 ini telah berhasil diselenggarakan dengan baik dan berjalan dengan lancar sesuai dengan rencana kegiatan yang telah disusun. Hasil evaluasi dari  peserta  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  juga  dinilai  baik.  Peserta  sangat  antusias  dan mendapatkan ilmu baru mengenai penggunaan media pembelajaran interaktif.
Saran  yang  perlu  dilakukan  pada  pengabdian  masyarakat  di  Pondok  Pesantren Darussalam  Kepahiang  selanjutnya  yaitu  pengenalan  dan  praktek  penggunaan  media pembelajaran  yang  lebih  variatif  yang  dapat  meningkatkan  ketrampilan  guru  dalam membuatn media pepembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggawirya E. (2011). Microsoft Powerpoint 2010 . Jakarta: PT. Ercontara Rajawali. Daryanto. (2012). Media Pembelajaran . Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Hakim I. dan Assegaff S. (2018). Analisis Dan Perancangan Sistem E-Learning Berbasis Web  pada  SMA  Negeri  4  Kota  Jambi. Jurnal  Manajemen  Sistem  Informasi,  3 (4), 1255-1261.
Irawan,  Dedi.  (2013). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Microsoft  Office  Powerpoint Mendeskripsikan  Gambar  Teknik  Pada  Mata  Pelajaran  Gambar  Teknik  Di  SMK Muhammadiyah 1 Playen . Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Irtawaty,  A.S.,  Ulfah,  M.,  Hadiyanto  dan  Suhaedi.  (2018).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbasis  Aplikasi  I-Spring  Untuk  Peningkatan  Kualitas  Teaching Method Bagi Guru SMK Di Balikpapan. Logista , 2 (2), 66-74.
Mulyanto,  Leong,  M.  (2009). Tutorial  Membangun  Multimedia  Interaktif  Media Pembelajaran . Yogyakata: Universitas Atma Jaya.
Ninawati,  M.  Burhendi  F.C.A.,  Wulandari.  (2021).  Pengembangan  E-Modul  Berbasis Software iSpring Suite 9. Jurnal educatio, 7 (1), 47-54.
Nuraini,  M.,  Sutama,  Narimo,  S.  (2019).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis Power Point Ispring Suite 8 di Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 31 (2) : 62-71
Sari,  M.P,  Ridwan.  (2020).  Pengembangan  Multimedia  Interaktif Menggunakan  Aplikasi Ispring  Suite  9  Pada  Pembelajaran  IPA  Kelas  IX  Di  SMP  Negeri  5  Panyabungan. Jurnal Penelitian Ipteks, 5 (2), 216-223.
Wijayanto  P.  A.,  Utaya  S.  and  Astina  I,  K.  (2017).  Increasing  Student’s  Motivation  and Geography  Learning  Outcome  Using  Active  Debate  Methode  Assisted  by  Ispring Suite. International Journal of Social Sciences and Management,  4 (4), 240-247.