INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 4909-4922 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Dukungan Sosial dan Tingkat Stres Pada Orang Tua Yang Memiliki Anak Tunarungu di SLB Karya Mulia Surabaya
Zaskia Andini Ramli 1 ✉ , Sheilla Varadhila Peristianto 2 , Mamang Efendy 3
(1), (2) Universitas Mercu Buana Yogyakarta
(3) Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
Email: 200810722@student.mercubuana-yogya.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Meskipun banyak penelitian terkait dukungan sosial dan stres, namun masih sangat sedikit penelitian yang melibatkan dan menggambarkan bagaimana tingkat dukungan sosial dan stres yang dialami oleh orang  tua  yang  memiliki  anak  disabilitas  terkhusus  tunarungu.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui hubungan antara tingkat stres dengan dukungan sosial pada orang tua yang memiliki anak tunarungu. Hipotesis yang diajukan adalah adanya hubungan negatif antara tingkat stres dengan dukungan sosial . Partisipan dalam  penelitian ini berjumlah 82 dengan karakteristik orang tua yang memiliki  anak  tunarungu.  Sedangkan  metode  pengumpulan  data  menggunakan  skala  DASS ( Depression, Anxiety, Stress Scale) (14 item) dan skala ISEL (Interpersonal Support Evaluation List) (19 item).  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  yaitu  uji  normalitas  dengan  menggunakan  analisis kolmogrov-smirnov dan uji linearitas dan uji hipotesis dengan menggunakan analisis parametrik yaitu dengan menggunakan Product Momen. Hasil penelitian memberikan temuan penting yaitu adanya hubungan antara dukungan sosial dengan tingkat stres pada orang tua yang memiliki anak tunarungu dengan signifikansi p=0.003<0.05. Penelitian ini memberikan informasi penting pada perkembangan pengetahuan dan peneliti selanjutnya  untuk  melakukan kajian komprehensif terhadap jumlah anak disabilitas yang diasuh secara bersamaan berkenaan dengan stres yang dialami oleh orang tua yang memiliki anak tunarungu.
Kata Kunci: Stres, Dukungan Sosial, Disabilitas, Tunarungu, Orang tua

## Abstract
Even though there is a lot of research related to social support and stress, there is still very little research that involves and describes the level of social support and stress experienced by parents who have children with disabilities, especially deaf ones. This study aims to determine the relationship between stress levels and social support in parents who have deaf children. The hypothesis proposed is that there is a negative relationship between stress levels and social support. There were 82 participants in this study with the characteristics of parents who have deaf children. Meanwhile, the data collection method used the DASS (Depression, Anxiety, Stress Scale) scale (14 items) and the ISEL (Interpersonal Support Evaluation List) scale (19 items). The data analysis technique used is the normality test using Kolmogrov-Smirnov analysis and linearity test and hypothesis testing using parametric analysis, namely using Product Moment. The results of the research provide important findings, namely that there is a relationship  between  social  support  and  stress  levels  in  parents  who  have  deaf  children  with  a significance of p=0.003<0.05. This research provides important information on the development of knowledge and for future researchers to conduct a comprehensive study of the number of children with disabilities who are cared for simultaneously regarding the stress experienced by parents who have deaf children.
Keywords: Stress, Social Support, Disability, Deaf, Parents

## PENDAHULUAN
Menurut  Lazarus  dan  Folkman  (1984),  stres  diartikan  sebagai  suatu  kondisi  ketika individu  menghadapi  ketidaksesuaian  antara  tuntutan  fisik  atau  psikologis  suatu  situasi dengan  kemampuan  yang  dimilikinya,  termasuk  aspek  biologis,  psikologis,  dan  sosial (Sarafino, 2008; Lal, 2014). Stres dapat diamati ketika individu mengalami tekanan fisik dan psikologis  akibat  tuntutan  yang  berasal  baik  dari  dalam  dirinya  maupun  lingkungan sekitarnya (Nevid, Rathus, & Greene, 2014; Andriyani, 2019).
Nevid (2018) individu yang mengalami stres mempunyai reaksi yang berbeda-beda, tergantung  bagaimana  mereka  menafsirkan  stresor  tersebut.  Jika  hal  ini  dibiarkan berkepanjangan maka dapat melemahkan kemampuan individu dan menimbulkan kondisi tekanan emosional seperti kecemasan atau depresi serta gangguan fisik seperti kelelahan dan penyakit. kepala. Diungkapkan oleh Angraini dan Asi (2022), stres akibat pola asuh juga  dapat  memperburuk  kondisi  fisik  dan  mental  orang  tua,  sehingga  mudah mengakibatkan terjadinya tindakan kekerasan, baik fisik maupun mental, terhadap anak.
Penelitian yang dilakukan oleh Rivard dkk (2014) menunjukkan bahwa tingkat stres ibu  dan  ayah  yang  memiliki  anak  spektrum autisme  secara  signifikan  lebih  tinggi dibandingkan  dengan  orang  tua  yang  memiliki  anak  sehat.  Rivard  dkk  (2014)  juga menekankan bahwa diperlukan dukungan yang lebih sistematis terkait dengan stres yang
dialami oleh salah satu orang tua, hal ini erat kaitannya dengan stres yang juga dialami oleh  orang  tua  yang  memiliki  anak  penyandang  disabilitas  lainnya.  Orang  tua  yang memiliki  anak  penyandang  disabilitas  menghadapi  peningkatan  stres  dan  perasaan terisolasi,  putus  asa,  kehilangan,  dan  kesepian  karena  adanya  kebutuhan  khusus  yang harus dipenuhi oleh anaknya (Kumala, 2022).
Menurut Kumala (2022), orang tua yang mempunyai anak tunarungu merasa terkucil dari dunia pada umumnya, namun mereka juga mempunyai harapan pribadi agar anaknya dapat  diterima  di  masyarakat  dan  di  masa  depan.  Seringkali  orang  tua  merasa  tidak mampu  memenuhi  tuntutan  karena  tidak  dapat  merespon  kebutuhan  komunikasi, sehingga  orang  tua  sangat  akrab  dengan  perasaan  marah  dan  khawatir  terhadap penerimaan  masyarakat  terhadap  anaknya  (Gunjawate,  2022;  Fachrurazi,  2017).  Tidak jarang  memiliki  tingkat  kecemasan  yang  tinggi  (Dogan,  2010).  Pikiran  dan  emosi  yang dirasakan orang tua membuat mereka melakukan tindakan kekerasan baik fisik maupun mental  terhadap  anaknya  sehingga  memicu  perselisihan  antara  suami  istri,  belum  lagi stigma kuat yang melekat pada diri mereka, menambah kurangnya penerimaan terhadap penyandang disabilitas, yang mana dapat membuat orang tua juga mengisolasi diri dari masyarakat  (Deckard,  2004;  Quintner,  1990;  Haliza,  2020).  Orang  tua  juga  sering menyalahkan diri sendiri, melampiaskan amarahnya kepada orang lain, Ini adalah faktor yang menyebabkan penurunan kualitas hidup yang mereka alami (Makusi, 2021).
Jika stres yang dialami oleh orang tua yang memiliki anak tunarungu terus diabaikan maka potensi pola asuh yang tidak tepat yang diberikan kepada anak tunarungu juga akan semakin  meningkat  (Kusumah,  2022;  Wang,  2020),  sedangkan  gaya  pengasuhan mempunyai hubungan  positif  dalam  mempengaruhi perkembangan dan perilaku,  serta keberhasilan di sekolah dan bahasa bagi anak-anak, khususnya anak tunarungu, jika hal ini terus  berlanjut,  maka  anak  akan  semakin  sulit  menghadapi  tantangan  di  masa  depan (Armstrong, Birnie- Lefcovitch , & Ungar, 2005; Luster , Lekskul , & Oh, 2004; Zhang, 2020). Situasi ini juga dapat menyebabkan rendahnya angka sumber daya manusia di Indonesia, sehingga tujuan peningkatan IPM pada tahun 2024 juga akan gagal.
Stres  dapat  diminimalkan  dengan  bantuan  dari  luar  individu  yang  biasa  disebut sebagai  dukungan  sosial. Menurut  Sarafino  (2014)  dukungan  sosial  adalah  dapat memberikan  rasa  kenyamanan,  dukungan,  dan  kasih  sayang  kepada  individu  saat mengalami  situasi  stres.  Berbeda  dengan  Smet  (1994);  Hasanudin  (2021)  yang mendefinisikan  dukungan sosial terdiri dari  informasi yang  diberikan baik secara verbal maupun non-verbal, di nilai sebagai bantuan secara nyata diberikan oleh lingkungan yang memiliki manfaat baik secara emosional maupun perilaku bagi individu yang menerimanya.
Dipertegas  oleh  Santrock  (2006);  King  (2017);  Taylor  (2003)  mengemukakan  dukungan sosial adalah informasi atau tanggapan dari orang lain yang disayangi, dicintai, yang juga memiliki rasa menghargai, menghormati serta terikat dalam suatu hubungan komunikasi yang saling bergantung.
Melihat hasil penelitian (Demmeyer, dkk, 2019; Park & Yoon, 2018; Jean, dkk 2018), yang mengungkapkan bahwa ada tiga faktor umum penyebab stres pada orang tua yang memiliki anak penyandang disabilitas, yaitu berkurangnya dukungan keluarga, dukungan sosial, dan kekhawatiran sosio-emosional, yang berkaitan dengan reaksi dan penerimaan anak di masyarakat.
Terdapat beberapa hasil penelitian sebelumnya seperti yang dilakukan oleh Robinson & Weiss (2020) yang menunjukkan adanya hubungan yang  signifikan antara dukungan sosial dengan stres pada orang tua individu autis. Penelitian ini menekankan pentingnya persepsi  dukungan  sosial  pada  orang  tua  anak  autis,  sesuai  dengan  pandangan  Smet (1994)  yang  menyatakan  bahwa  dukungan  sosial  yang  baik  dapat  membantu  individu dalam menghadapi stres dengan lebih mudah. Studi lain yang dilakukan oleh Alon (2019) mengeksplorasi hubungan antara dukungan sosial dan pertumbuhan pasca kritis pada ibu dari anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dan ibu dari anak dengan sindrom Down  (DS)  menunjukkan  bahwa  dukungan  sosial  memberikan  bantuan  yang  signifikan bagi ibu dalam mengurangi dampak negatif pengasuhan anak penyandang disabilitas.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  hubungan  antara dukungan sosial dengan tingkat stres pada orang tua yang mempunyai anak tunarungu di SLB Karya Mulia Surabaya. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi secara teoritis  dan  praktis  terhadap  perkembangan  ilmu  pengetahuan,  sehingga  dapat mengidentifikasi  secara  tepat  hal-hal  yang  dapat  menyebabkan  semakin  tinggi  tingkat stres untuk diatasi dan dicegah.

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kuantitatif  dengan pendekatan korelasional. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah dukungan sosial dengan tingkat stres pada orang tua yang memiliki anak tunarungu di SLB Karya Mulia Surabaya.  Subjek  penelitian  ini adalah orang tua  yang memiliki anak tunarungu  di SLB Karya Mulia Surabaya sebanyak 82 orang dengan menggunakan perhitungan pada aplikasi Gpower.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  metode purposive sampling. Analisa data penelitian korelasional ini menggunakan teknik analisis data parametrik yaitu uji korelasi product momen.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuisioner  yang  diperoleh  dari proses  adaptasi  mengikuti  standar  Beaton,  dkk  (2000).  Alur  adaptasi  dimulai  dengan menerjemahkan skala yang ada ke bahasa Indonesia dengan dua penerjemah, kemudian dua hasil terjemahan disintesiskan untuk diambil kesepakatan hasil terjemahan, kemudian diterjemahkan kembali ke bahasa asal skala hingga diperoleh kesamaan makna. Skala yang sudah  diterjemah  kemudian  direview  oleh  profesional  atau  ahli.  Setelah  review  dari professional kemudian dilanjutkan pada proses pengujian skala ke sampel yang lebih kecil untuk melihat bagaimana pemahaman kalimat aitem dan juga ke sampel yang lebih besar untuk melihat validitas dan reliabilitnya (Beaton, dkk 2020).
Kuesioner  yang  dibagikan  merupakan  skala  yang  dikembangkan  peneliti  untuk mengukur variabel stres, yaitu skala DASS (Depression, Anxiety, and Stress Scales) yang disusun oleh Lovibond dan Lovibond (1995) yang terdiri dari 14 item dari empat aspek stres. Hasil  uji  coba  skala  menunjukkan  sifat  psikometrik  sangat  baik  dengan  nilai  koefisien Cronbach's  alpha  sebesar  0,912,  artinya  skala  stres  dari  Lovibond  &  Lovibond  (1995) mempunyai  konsistensi  internal  yang  tinggi  (α  =  0,912).  Selain itu,  uji  validitas  dengan konfirmatori faktor analisis (CFA) menunjukkan bahwa nilai item loading factor berada di atas 0,40 yaitu rentang loading faktor 0,555 – 0,836. Berikutnya skala Interpersonal Social Evaluation List (ISEL) yang disusun oleh Cohen & Hoberman (1983) berjumlah 19 item dari 4  aspek  yang  telah  diadaptasi  ke  dalam  bahasa  Indonesia.  Hasil  pengujian  alat  ukur menunjukkan bahwa skala dukungan sosial mempunyai konsistensi internal yang tinggi (α =  0,908),  selain  itu  item  pada  skala  ini  mempunyai  faktor  loading  diatas  0,4  dan  tidak mempunyai cross-loading dengan item lainnya dengan rentang nilai faktor loading 0,417 – 0,818.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Responden pada penelitian ini terdiri dari 82 orang tua yang memiliki anak tunarungu di SLB Karya Mulia Surabaya,  Gambaran sebaran  responden pada  penelitian ini adalah sebagai berikut.
Tabel 1 Distribusi jenis kelamin partisipan Jenis Kelamin Jumlah Presentase Laki-laki 32 39% Perempuan 50 60%
Tabel 2 Distribusi usia partisipan Usia Jumlah Presentase 25- 34 Tahun 15 18,29% 35-44 Tahun 45 54,88% 45-54 Tahun 19 23,17% 60-69 Tahun 3 3,66%
Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa dari 82 orang tua yang menjadi responden penelitian ini, 50 orang atau 62% berjenis kelamin perempuan dan 32 orang atau 38% berjenis kelamin laki-laki. Selain itu, dari tabel di atas juga terlihat bahwa sebanyak 45 orang tua  atau  54,88%  berada  pada  rentang  usia  35 – 44  tahun,  sebanyak  19  orang  tua  atau 23,17% berada pada rentang usia 45 – 54 tahun, sebanyak 15 orang tua atau 18,29% berada pada rentang usia 25 – 34 tahun, dan sebanyak 3 orang tua atau 3,66% berada pada rentang usia 60 – 69 tahun. Tabel 3 Distribusi status perkawinan partisipan Status Perkawinan Jumlah Presentase Kawin 71 86,58% Cerai hidup 8 9,75% Cerai mati 3 3,65%
Selain itu, dari 82 orang tua yang menjadi responden penelitian, terdapat 71 orang tua atau 86,58% yang berstatus perkawinan sah, 8 orang tua atau 9,75% berstatus bercerai, dan 3 orang tua atau 3,65% berstatus cerai. Selain itu, sebanyak 61 orang tua atau 74,39% tidak mempunyai anggota keluarga lain yang menyandang disabilitas, dan sebanyak 21 orang tua atau 25,61% mempunyai anggota keluarga lain yang menyandang disabilitas.
Tabel 4 Distribusi jenjang pendidikan partisipan Jenjang pendidikan Jumlah Presentase SD 2 2,43% SMP 5 6,09% SMA 51 62,19% D2 2 2,22% D3 4 4,87% S1 18 21,95%
Tabel 5 Distribusi anggota keluarga lain yang mengalami disabilitas partisipan
Keluarga yang mengalami disabilitas Jumlah Presentase Ada 61 74,39% Tidak ada 21 25,61%
Selanjutnya dilakukan analisis deskriptif terhadap data dalam penelitian ini, termasuk skor hipotetis. Skala stres terdiri dari 14 item dengan 5 pilihan jawaban dengan rentang maksimum dan minimum 0 dan 56, sehingga mean hipotesisnya adalah (0 + 56): 2 = 28. Standar deviasi hipotetis dalam penelitian ini adalah (56 – 0) : 6 = 9,3. Subyek penelitian kemudian diklasifikasi menjadi tiga kategorisasi stres, yaitu subjek dengan stres rendah, sedang, dan tinggi, dengan kategorisasi berdasarkan mean hipotetik.
Tabel 6 Kategorisasi subjek berdasarkan mean hipotetik pada skor total stres
Variabel  Rentang Nilai  Kategori  Jumlah (n)  Presentase Stres Y < 19 Rendah 39 47,6% 19 – 37 Sedang 40 48,8% Y > 37 Tinggi 3 3,7% Jumlah 82 100%
Kategorisasi subjek berdasarkan mean hipotetik pada Tabel 2 di atas menunjukkan bahwa sebanyak 39 orang tua atau 47,6% memiliki skor stres rendah, sebanyak 40 orang tua atau 48,8% memiliki skor stres sedang, dan sebanyak 3 orang tua atau 48,8% memiliki skor stres sedang. orang tua, atau 3,7%, memiliki skor stres yang tinggi. Berdasarkan Tabel 4  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  berdasarkan  kategorisasi  mean  hipotetik,  secara keseluruhan subjek penelitian memiliki skor stres sedang.
Sebelum melakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan pengujian asumsi atau prasyarat yaitu uji normalitas dan uji linearitas, untuk mengetahui apakah pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan statistik parametrik dengan korelasi product moment atau statistik non parametrik. Berdasarkan pengujian dengan menggunakan uji one-sample Kolmogorov-Smirnov diketahui bahwa hasil uji distribusi normalitas variabel stres diperoleh signifikansi p = 0,200 > 0,05 yang berarti sebaran data berdistribusi normal.
Berikutnya  adalah  uji  linieritas  untuk  menentukan  jenis  analisis  data  yang  akan digunakan, apakah pengujian hipotesis ini menggunakan statistik parametrik atau statistik non parametrik.
Tabel 7 Uji Linieritas Variabel F Sig. Keterangan Stres – Dukungan Sosial 1.018 0.469 Linier
Hasil  uji  linieritas  hubungan  variabel  dukungan  sosial  dengan  stres  diperoleh signifikansi sebesar 0,469 (p>0,05) yang berarti terdapat hubungan linier antara variabel dukungan sosial dengan stres. Maka dalam penelitian ini hipotesis yang diajukan adalah terdapat  hubungan  antara  dukungan  sosial  dengan  tingkat  stres  pada  orang  tua  yang mempunyai anak tunarungu di SLB Karya Mulia Surabaya.
Tabel 8 Hasil Uji Korelasi Product Momen Variabel Koefisien korelasi (r) Sig. Dukungan Sosial – Stres -0,320 0,003
Hasil  analisis  korelasi product  momen  pada  tabel  4  menunjukan  bahwa  ada hubungan  antara  dukungan  sosial  dengan  stres  pada  orang  tua  yang  memiliki  anak tunarungu  dengan  nilai  signifikansi  (p=0,003)  <  0,05.    Selain  itu  hasil  uji  korelasi menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar -0,320 dengan arah hubungan negatif artinya semakin tinggi dukungan sosial, maka semakin rendah tingkat stres pada orang tua, dan sebaliknya semakin rendah dukungan sosial maka tingkat stresnya akan semakin tinggi. Oleh  karena itu hipotesis dalam penelitian ini menyatakan hubungan antara dukungan sosial dengan stres diterima, atau dapat terbukti secara empiris.

## Pembahasan
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara dukungan sosial dengan tingkat stres pada orang tua yang memiliki anak tunarungu. Hal ini  menjadi  bukti  bahwa  dukungan  sosial  merupakan  prediktor  penting  dalam  upaya menurunkan  tingkat  stres  pada  orang  tua  anak  tunarungu.  Hasil  penelitian  ini  juga didukung oleh hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Alon (2019) yang terbukti memberikan bantuan yang signifikan bagi para ibu dalam mengurangi dampak negatif pengasuhan  anak  penyandang  disabilitas.  Sedangkan  penelitian  lain  yang  dilakukan (Drogomyretska,  dkk,  2020)  menunjukkan  bahwa  persepsi  dukungan  sosial  dari  teman merupakan  faktor  terpenting  dalam  melindungi  diri  dari  stres,  sedangkan  persepsi dukungan sosial dari orang terdekat dan keluarga merupakan faktor yang kurang penting.
Selain itu, penelitian serupa  juga dilakukan oleh  Sukamto (2022) mengungkapkan adanya  hubungan  antara  dukungan  sosial  yang  berasal  dari  teman,  keluarga,  bahkan masyarakat dengan tingkat stres orang tua anak penyandang disabilitas. Penelitian serupa namun tidak sama juga dilakukan oleh Alhafid (2020) mengungkapkan bahwa dukungan sosial  orang  tua  berada  pada  level  teratas  yang  berpengaruh  signifikan  terhadap  hasil
belajar siswa, dan dukungan teman sebaya juga memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar.
Hasil  penelitian  ini  juga  sejalan  dengan  teori  stres  menurut  Smet  (2012)  yang menyatakan bahwa salah satu prediktor penyebab stres adalah lingkungan sosial, yang meliputi dukungan sosial yang diterima dan diintegrasikan oleh seorang individu dalam hubungan interpersonal, sehingga hal ini dapat berdampak signifikan pada tingkat stres yang dialami oleh individu. Lebih lanjut menurut Smet (2012), tingginya tingkat stres yang dialami  orang  tua  yang  memiliki  anak  tunarungu  juga  dipengaruhi  oleh  kurangnya dukungan yang diberikan lingkungan kepada mereka. Ditegaskan oleh Gunjawate (2022), salah  satu  prediktor  penyebab  tingkat  stres  pada  orang  tua  yang  memiliki  anak penyandang disabilitas adalah kurangnya dukungan sosial.
Menurut  Cohen  &  Hoberman  (1983),  dukungan  sosial  ditandai  dengan appraisal support, berupa bantuan nasihat untuk mengurangi masalah yang yang ada pada orang tua, kemudian tangiable support, bantuan berupa tindakan kongkrit untuk memecahkan masalah yang dihadapi orang tua, dan selanjutnya self esteem support, dukungan untuk memperkuat harga  diri,  dan terakhir, belonging support yaitu dukungan dalam bentuk penerimaan  penuh    dan  utuh  terhadap  orang  tua  sebagai  bagian  dari  masyarakat. Dukungan ini memiliki peran penting membantu orang tua ketika menghadapi berbagai kejadian dalam hidupnya sebagai  pengalaman positif, orang tua dapat memahami dan mengatasi  situasi  stres,  menyadari  bahwa  dia  tidak  sendiri  dan  merasa  diterima  oleh lingkungan, sehingga persepsi orang terhadap berbagai kejadian menjadi lebih positif dan tidak melihatnya sebagai sumber stres. Mamatha & Prasad (2018) mengungkapkan bahwa dukungan sosial merupakan suatu bentuk bantuan yang diperoleh dari atasan, rekan kerja, keluarga,  dan  orang-orang  disekitarnya  yang  bersedia  memberikan  bantuan  sukarela ketika seseorang menghadapi masalah yang serius dan tidak terduga.
Hal  ini  sejalan  dengan  teori  stres  menurut  Sarafino  &  Smith  (2012)  mempertegas empat aspek stres yang perlu diperhatikan, aspek fisiologis yang mencakup respons fisik seperti perubahan dalam sistem saraf otonom seperti peningkatan detak jantung, tekanan darah  tinggi,  pernafasan  cepat,  keringat  berlebihan,  serta  gangguan  tidur  dan  makan. Aspek kognitif terkait dengan perubahan pikiran dan persepsi individu yang mengalami stres, seperti kesulitan berkonsentrasi, kebingungan, perasaan cemas yang berlebihan, dan pola  pikir  negatif.  Sementara  itu,  aspek  emosional  mencakup  perubahan  dalam pengalaman emosional individu, seperti perasaan tegang, cemas, mudah marah, putus asa, sedih, dan kehilangan minat dan motivasi. Terakhir, aspek perilaku melibatkan perubahan dalam tingkah laku individu sebagai respons terhadap stres, termasuk perilaku penarikan
diri, menghindari situasi atau orang-orang tertentu, perilaku konfrontasional atau agresif, dan kecenderungan untuk menggunakan makanan atau zat tertentu sebagai mekanisme koping yang tidak sehat.
Temuan penting dari penelitian ini adalah peran pasangan dalam membesarkan anak dengan  tingkat  stres  yang  dirasakan  oleh  orang  tua,  sehingga  penelitian  ini  juga menyiratkan bahwa status perkawinan kedua orang tua dapat meningkatkan atau bahkan mengurangi tingkat  stres yang dirasakan  oleh orang tua. (Willoughby & Glidden, 1995; Suarez & Baker, 1997; Pelchat dkk., 1999; Pruchno & Patrick, 1999; Blacher & Baker, 2001). Hal ini terjadi karena adanya indikasi bahwa status perkawinan juga merupakan salah satu prediktor  stres,  sehingga  tidak  menutup  kemungkinan  semakin  baik  hubungan  maka semakin  tinggi  dukungan  sosial  yang  dirasakan  pasangan,  yang  kemudian  dapat memediasi semakin rendahnya tingkat stres yang dirasakan. oleh orang tua.
Temuan  yang  paling  tidak  terduga  dari  penelitian  ini  adalah  indikasi  adanya pengaruh jumlah anak atau anggota penyandang disabilitas dalam satu keluarga. Hal ini sejalan dengan teori stres Lazarus & Folkman (1984) yang menjelaskan bahwa stres terjadi ketika  individu  menghadapi  berbagai  kecacatan  ketika  tuntutan  datang  bersamanya. sumber  daya  atau  kekuasaan  yang  dimilikinya.  Membesarkan  anak-anak  penyandang disabilitas merupakan tantangan besar bagi orang tua; hal ini tidak hanya berdampak pada mereka secara psikologis tetapi juga secara fisik (Baker, dkk, 2002; Emerson, dkk, 2010; Patton, dkk, 2018; Staunton, dkk , 2020), terutama jika anak penyandang disabilitas tersebut sedang dirawat. tidak hanya satu  dalam keluarga, sehingga bukan tidak mungkin orang tua kurang berdaya menghadapi situasi ini; hal ini dapat berdampak pada tingkat stres yang ada, yang juga ditekankan oleh (Hassall, dkk, 2005; Nurullah, 2013), menjelaskan salah satu  faktor  stres  pada  orang  tua  adalah  situasi  keluarga,  sosial,  dan  dukungan  yang termasuk dalam faktor ekstrinsik.
Hasil  penelitian  ini  memberikan  kontribusi  teoritis  terhadap  perkembangan  ilmu pengetahuan dan secara empiris memberikan konfirmasi teoritis terhadap teori stres Smet (2012) mengenai stres dan dukungan sosial. Selain itu, hasil penelitian ini juga memberikan kontribusi  praktis  dalam  menurunkan  tingkat  stres  khususnya  pada  orang  tua  yang memiliki  anak  penyandang  disabilitas,  sehingga  melalui  penelitian  ini  para  pengambil kebijakan  di  dunia  kesehatan,  kepedulian  sosial,  dan  pendidikan  dapat  benar-benar memperhatikan.  akan  pentingnya  dukungan  sosial  dan  segala  sesuatu  yang  penting. terkait dengan peningkatan kesejahteraan psikologis agar orang tua dan anak penyandang disabilitas terhindar dari gangguan psikologis kronis.

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  ini  memberikan  temuan  baru  yang  tidak  disangka-sangka  yaitu dukungan sosial dari orang-orang terdekat dapat memberikan pengaruh terhadap tingkat stres yang dirasakan oleh orang tua yang memiliki anak penyandang disabilitas khususnya tunarungu, artinya untuk menurunkan tingkat stres pada orang tua maka perlu dilakukan upaya untuk mengurangi tingkat stres pada orang tua. tidak cukup hanya memberikan intervensi mikroklinis. Penelitian ini dilakukan di Indonesia bersama seluruh orang tua di SLB Karya Mulia Surabaya dari tiga jenjang yaitu TK, SD, dan SMP yang merupakan satu- satunya SLB khusus tunarungu di Jawa Timur, sehingga hasil dari penelitian ini diharapkan dapat  memberikan  kontribusi  yang  lebih  luas  dan  luas.  komprehensif  dalam  memotret fenomena stres, khususnya di kalangan orang tua yang memiliki anak tunarungu.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahern, LS 2004. Psychometric Properties of The Parenting Stress Index. Journal of Clinical Child Psychology.
Alhafid, AF, & Nora, D. (2020). The contribution of parental social support and the role of peers to the sociology learning outcomes of class X and XI students at SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Sikola Journal: Journal of Education and Learning Studies , 1 (4),
284-300.
Alon,  R.  (2019).  Social  support  and  post-crisis  growth  among  mothers  of  children  with autism spectrum disorder and mothers of children with Down syndrome. Research in developmental disabilities , 90 , 22-30.
Anggraini.S., & Asi.FM (2022). Parenting Stress with Violent Behavior in Children. JIP: Journal of Research Innovation , Vol 2. (8)
Armstrong,  M.  I.,  Birnie-Lefcovitch,  S.,  &  Ungar,  M.  T.  (2005).  Pathways  between  social support, family well-being, quality of parenting, and child resilience: What we know. Journal of child and family studies , 14 , 269-281.
Baker, B. L., Blacher, J., Crnic, K. A., & Edelbrock, C. (2002). Behavior problems and parenting stress in families of three-year-old children with and without developmental delays. American journal on mental retardation , 107 (6), 433-444.
Beaton, D. E., Bombardier, C., Guillemin, F., & Ferraz, M. B. (2000). Guidelines for the process of cross-cultural adaptation of self-report measures. Spine , 25 (24), 3186-3191.
Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A global measure  of perceived stress. Journal of Health and Social Behavior , 24(4), 385-396.
Cohen, S. & Hoberman, H. (1985). Measuring the functional components of social support.
Social  support:  Theory,  research  and  applications  (ed.  I.G.  Sarason).  The  Hague: Martinus Nijhoff.
Deater-Deckard K. Parenting stress (current perspectives in psychology). New Haven, CT::
Yale University Press;; 2004
Dogan, M. (2010). Comparison of the Parents of Children with and without Hearing Loss in Terms  of  Stress,  Depression,  and  Trait  Anxiety. International  Journal  of  Early Childhood Special Education , 2(3), 231-246. DOI: 10.20489/intjecse.107972
Drogomyretska, K., Fox, R., & Colbert, D. (2020). Brief report: stress and perceived social support  in  parents  of  children  with  ASD. Journal  of  autism  and  developmental disorders , 50 , 4176-4182.
Emerson, E., McCulloch, A., Graham, H., Blacher, J., Llwellyn, G. M., & Hatton, C. (2010). Socioeconomic  circumstances  and  risk  of  psychiatric  disorders  among  parents  of children  with  early  cognitive  delay. American  journal  on  intellectual  and developmental disabilities , 115 (1), 30-42.
Fachrurrazi,  A.,  &  Aisyah,  IH  (2017).  PARENTING  EDUCATION  FOR  PARENTS'  SKILLS  IN DETECTING  CHILDREN  WITH  SPECIAL  NEEDS  IN  TLASIH  VILLAGE,  TULANGAN DISTRICT, SIDOARJO DISTRICT, Vol 34(2)
Gunjawate,  D.R.,  Ravi,  R.,  &  Driscoll,  C.  (2022).  Stress  among  Parents  of  Children  with Hearing Loss and How They Deal with It: A Systematic Review. International Archives of Otorhinolaryngology , 27 (01), e166-e177.
Haliza.N., Kuntarto.E., & Kusmana.A. 2020. Language Acquisition of Children with Special Needs (Deaf) in Understanding Language. Journal of Metabase , Vol 2(1)
Hassall  R,  Rose  J,  McDonald  J  (2005).  Parenting  stress  in  mothers  of  children  with  an intellectual  disability:  the  effects  of  parental  cognitions  in  relation  to  child characteristics and family support. Journal of Intellectual Disability Research 49(6)
Irwin, J., Carter, A., & Briggs-Gowan, M. (2002). Socio-emotional development of toddlers who are  “late talkers”. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry , 41, 1324-1332
Kumala.FNF, Kamalia.A., & Khotimah.KS 2022. Overview of Social Support for Families Who Have Deaf Children. Journal of Psychological Science , Vol 12(1)
Kushalnagar P, Mathur G, Moreland CJ, et al. Infants and children with hearing loss need early language access. J Clin Ethics 2010;21 (02):143 – 154
Kusumah,  WM,  Tobing,  CMH,  &  Mulyadi,  M.  (2022).  The  relationship  between  self- compassion and parenting stress  in parents of children  with special needs. Orien:
Student Scientific Horizons , 2 (2), 107-114
Lal,  K.  (2014).  Academic  stress  among  adolescent  in  relation  to  intelligence  and demographic factors. American International Journal of Research in Humanities, Arts and Social Sciences, 5(1), 123-129.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1980). An analysis of coping in a middle-aged community sample. Journal of health and social behavior , 21, 219-239. https://doi.org/10.2307/ 2136617
Lazarus,  R.  S.,  &  Folkman,  S.  (1984). Stress,  appraisal,  and  coping  .  Springer  publishing company.
Lovibond, S.H. (1995). Manual for the depression anxiety stress scales. Sydney psychology foundation .
Luster, T., Lekskul, K., & Oh, S. M. (2004). Predictor of academic motivation in first grade among children born to low income adolescent mothers. Early Childhood Research Quarterly, 19 , 337-353. Retrieved from https://psycnet.apa.org/record/2004-17109- 008
Makausi, AR, Tiwa, TM, & Kumaat, TD (2021). PARENTS' SELF-ACCEPTANCE OF SPEECH- IMPAIRED CHILDREN IN MANADO CITY. PSYCHOPEDA , 2 (2).
Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Greene, B. (2018). Abnormal Psychology in a Changing World. Jakarta: Erlangga.
Nurullah  AS  (2013).  “It's  Really  a  Roller  Coaster”:  experience  of  parenting  children  with developmental disabilities. Marriage & Family Review 49(2)
Patton KA, Ware R, McPherson L, Emerson E, Lennox N (2018). Parent-related stress of male and female carers of adolescents with intellectual disabilities and carers of children within  the  general  population:  a  cross-sectional  comparison.  Journal  of  Applied Research in Intellectual Disabilities 31,
Pelchat, D., Ricard, N., Bouchard, J.M., Perreault, M., Saucier, J.F., Berthiaume, M., & Bisson, J. (1999). Adaptation of parents in relation to their 6 ‐ month ‐ old infant's type of disability. Child: care, health and development , 25 (5), 377-398.
Pruchno, R., & Patrick, J. H. (1999). Mothers and fathers of adults with chronic disabilities: Caregiving appraisals and well-being. Research on Aging , 21 (5), 682-713. Suarez, L. M., & Baker, B. L. (1997). Child externalizing behavior and parents' stress: the role of social support. Family Relations: Interdisciplinary Journal of Applied Family Studies, 46(4), 373 – 381.
Quittner  AL,  Glueckauf  RL,  Jackson  DN.  Chronic  parenting  stress:  moderating  versus mediating effects of social support. J Pers Soc Psychol 1990;59(06):1266 – 1278
Santrock. W.J. (2003). Life span development: Life span development. Jakarta: Erlangga
Sarafino, E. P. (2008). Health Psychology: Biopsychosocial Interactions . USA: John Wiley & Sons, Inc.
Simmerman, S., Blacher, J., & Baker, B. L. (2001). Fathers' and mothers' perceptions of father involvement in families with young children with a disability. Journal of Intellectual and Developmental Disability , 26 (4), 325-338.
Staunton, E., Kehoe, C., & Sharkey, L. (2020). Families under pressure: Stress and quality of life in parents of children with an intellectual disability. Irish journal of psychological medicine, 40(2),
Sukamto, FI, Alda, ID, & Verawati, M. (2022). Social Support and Stress Levels of Parents Who  Have  Children  with  Disabilities  at  the  Pelangi  Center  Development Neurorehabilitation Clinic Ponorogo. Journal of Nursing Invention , 3 (2), 95-102.
Wang, Y., Huang, Z., & Kong, F. (2020). Parenting stress and life satisfaction in mothers of children with cerebral palsy: The mediating effect of social support. Journal of health psychology , 25 (3), 416-425.
Willoughby, J. C., & Glidden, L. M. (1995). Fathers helping out: shared child care and marital satisfaction  of  parents  of  children  with  disabilities.  American  Journal  on  Mental Retardation, 99(4), 399 – 406.
Zhang, H., Qin, X., & Zhou, J. (2020). Do tiger moms raise superior kids? The impact of parenting style  on adolescent human  capital formation  in China. China Economic Review , 63 , 101537.