PKM Pengembangan Aplikasi I-PASS Untuk Mengetahui Minat Siswa SMA Diponegoro Ploso Jombang (Berdasarkan Teori Minat Holland)
Isrida Yul Arifiana 1 * , Yusrida Muflihah 2 , Ridho Deny 3 , Rachmad Maulana 4
1 Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya, Jalan Semolowaru No 45 Surabaya, 60118

## Abstrak
Penjurusan  pada  level  SMA  merupakan  suatu  hal  yang  wajib  dan  tidak  dapat  terelakkan  dari dunia pendidikan. Penjurusan dilakukan dengan tujuan untuk mengarahkan siswa agar nantinya dapat  menekuni  bidang  tertentu  pada  level  pendidikan  selanjutnya  serta  menyesuaikan  dengan minat  atau  passion  siswa.  Selain  itu,  membantu  mempersiapkan  siswa  melanjutkan  studi  dan memilih  dunia  kerja.  Membantu  memperkokoh  keberhasilan  dan  kecocokan  atas  prestasi  yang akan  dicapai  di  waktu  mendatang.  Penjurusan  diperkenalkan  sebagai  upaya  untuk  lebih mengarahkan siswa berdasarkan minat dan kemampuan akademiknya. Tetapi, sekolah khususnya guru membutuhkan sebuah system penjaringan berdasarkan asesmen non-formal yang efektif dan efisien.  Salah  satu  sekolah  yang  membutuhkan  ialah  mitra  kami  yaitu  SMA  Diponegoro  Ploso Jombang. SMA Diponegoro memiliki tenaga guru BP/BK yang terbatas, padahal terkait kebutuhan pemilihan penjurusan membutuhkan pendukung prosedur asesmen yang efektif dan efisien. Oleh karena  itu,  kami  menyusun  aplikasi  atau  system  untuk  membantu  guru  dalam  memberikan gambaran terkait gambaran minat siswa berdasarkan teori minat Holland. Aplikasi yang disebut, I-PASS ini dikembangkan sebagai model asesmen pendukung guru yang dapat digunakan dalam proses bimbingan dan konseling karir bagi siswa SMA Diponegoro.
Kata kunci: penjurusan siswa SMA, aplikasi I-PASS, pemilihan karir

## Abstract
Majoring at the high school level is a must and cannot be avoided in the world of education. The majors are done with the aim of directing students so that later they can pursue certain fields at the next level of education and adjust to the interests or passion of students. Additionally, it helps prepare  students  to  continue  their  studies  and  choose  the  world  of  work.  Help  strengthen  the success  and  compatibility  of  the  achievements  to  be  achieved  in  the  future.  The  majors  were introduced as an  effort  to  better direct  students based on  their interests and  academic  abilities. However,  schools  especially  teachers need a  screening system based  on non-formal  assessment that is effective and efficient. One of the schools in need is our partner, namely Diponegoro Ploso Jombang High School. Diponegoro High School has a limited BP / BK teacher, even though it is related to the need for majors requiring effective and efficient assessment procedures. Therefore, we  developed  an  application  or  system  to  assist  teachers  in  providing  a  picture  related  to  the description of student interests based on Holland's interest theory. The application called, I-PASS was developed as a teacher support assessment model that can be used in the career guidance and counseling process for Diponegoro high school students.
Keywords: majors of high school students, I-PASS application, career selection

## 1.  PENDAHULUAN
Penjurusan  pada level SMA merupakan  suatu hal yang wajib dan tidak  dapat terelakkan dari  dunia  pendidikan.  Penjurusan  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengarahkan  siswa  agar nantinya dapat menekuni bidang tertentu pada level pendidikan selanjutnya serta menyesuaikan dengan minat atau passion siswa. Selain itu, membantu mempersiapkan siswa melanjutkan studi dan  memilih  dunia kerja.  Membantu  memperkokoh  keberhasilan  dan  kecocokan  atas prestasi yang akan  dicapai  di  waktu  mendatang. Penjurusan  diperkenalkan  sebagai  upaya  untuk  lebih mengarahkan  siswa  berdasarkan  minat  dan  kemampuan  akademiknya.  Adapun  siswa-siswa yang mempunyai kemampuan sains dan ilmu eksakta yang baik, biasanya akan memilih jurusan IPA, dan yang memiliki minat sosial dan ekonomi akan memilih jurusan IPS. Pemilihan jurusan di  SMA  merupakan  masalah  yang  selalu  dihadapi  oleh  anak,  orang  tua,  dan  guru.  Dalam penjurusan, tugas sekolah memberikan rekomendasi hasil penjurusan berdasarkan beberapa hal yang  perlu  dipertimbangkan  salah  satunya  melalui  evaluasi  nilai  raport  dan  menggunakan asesmen  psikologis  berupa  tes  bakat  dan  minat.  Selama  ini,  kebutuhan  adanya  asesmen psikologis  memang  cukup  membantu  dalam  memberikan  rekomendasi.  Tetapi,  sekolah khususnya  guru  membutuhkan  sebuah  sistem  penjaringan  berdasarkan  asesmen  non  formal. Salah satu sekolah yang membutuhkan ialah mitra kami yaitu SMA Diponegoro Ploso Jombang. SMA Diponegoro memiliki tenaga guru BP/BK yang terbatas, yaitu dua orang Guru BK. Padahal terkait  kebutuhan  pemilihan  penjurusan  membutuhkan  pendukung  prosedur  asesmen  yang efektif  dan  efisien.  Oleh  karena  itu,  kami  menyusun  sebuah  aplikasi  berbasis  web  untuk membantu  guru  dalam  memberikan  rekomendasi  penjurusan  melalui  I-PASS.  Aplikasi  ini merupakan  asesmen  pendukung  guru  yang  dapat  digunakan  dalam  proses  bimbingan  dan konseling  karir  bagi  siswa-siswa  SMA  Diponegoro  Ploso  Jombang.  Asesmen  individu  yang dilakukan sebelum  konseling karir merupakan salah  satu cara untuk  meningkatkan efektivitas konseling karir dari individu yang bersangkutan (Brown, 2000).
Aplikasi  I-Pass  dirancang  berdasarkan  konsep  teori  kepribadian  Holland.  Dalam pendekatannya dijelaskan bahwa individu akan mengekspresikan diri, minat dan nilai  melalui pilihan kerja atau pengalaman dari aktiiftas yang mereka lakukan (Sharf, 2006). Secara spesifik tujuan  program  kami,  untuk  membantu  guru  dalam  proses  penentuan  penjurusan  bagi  siswa melalui  sistem  aplikasi  I-PASS.  Pada  proses  awal,  kami  melakukan  identifikasi  kebutuhan secara  spesifik  terkait  kebutuhan  pihak  sekolah  dalam  melakukan  pemetaan  minat  siswa. Kemudian, kami merancang aplikasi I-PASS dan melakukan  sosialisasi terkait penggunaan  I- PASS. Penyusunan alat ukur ini berdasarkan pada teori Heksagonal dari Holland . Berdasarkan teori , maka tipe-tipe kepribadian yang dijadikan dasar penyusunan alat ukur ialah Tipe realistic, tipe investigatif, tipe artistik , tipe sosial , tipe enterprising dan tipe konvensional (Arthur, 1989). Alat ukur ini memiliki nilai manfaat praktis karena dirancang berbasis aplikasi web dan mampu membantu guru dalam memberikan konseling karir bagi siswa.

## 2.  METODE PELAKSANAAN
Berdasarkan  permasalahan  yang  dihadapi  mitra  yaitu  SMA  Diponegoro  Ploso  Jombang  dan solusi yang ditawarkan, maka metode pelaksanaannya adalah sebagai berikut :

## 1.   Identifikasi Permasalahan Mitra
Identifikasi permasalahan dilakukan untuk mengetahui permasalahan utama yang  dihadapi oleh mitra. Dari hasil identifikasi diperoleh beberapa permasalahan yaitu:
a.   Penentuan penjurusan bagi siswa didasarkan pada nilai mata pelajaran yang diranking oleh Guru BK  2.
b.   Belum adanya penerapan penjurusan siswa melalui tes peminatan
c.   Diperlukannya  alokasi  dana lebih untuk pengadaan  tes  minat  siswa  dengan  Lembaga Psikologi.

## 2.   Persiapan
Pada  tahapan  ini  dilakukan  koordinasi  pelaksanaan  program  selama  6  bulan  antara  tim pengusul  dan  mitra.  Tahapan  persiapan  ini  beberapa  hal  yang  dilakukan  ialah  :  analisa kebutuhan  terkait  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra,  penentuan  solusi  penyusunan aplikasi  berbasis  web  yaitu  IPASS  dengan  menentukan  pakar  serta  menyusun  dan melakukan validasi dari alat ukur.

## 3.   Pengembangan Aplikasi I-PASS
Dalam tahapan ini, dilakukan beberapa aktifitas yaitu. Berikut detail aktifitas dan hasil dari tiap aktifitas.
Tahapan Aktifitas Hasil Aktifitas Pengembangan Aplikasi I- PASS Wawancara dengan     pakar , dalam     hal     ini adalah    psikolog. Wawancara terkait       dengan instrumen       dan pembobotan  nilai untuk               tes peminatan penjurusan  siswa. Hasil   wawancara akan       dijadikan rules           dalam pembangunan aplikasi
Berdasarkan     hasil     wawancara     dengan Psikolog    Pendidikan,    didapatkan    hasil bahwa  peminatan  dapat  dilihat  dari  minat aktivitas  dan  minat  terhadap  pekerjaan. Minat Aktifitas dibagi menjadi 6, yaitu: 1.   Realistik:  individu  yang  menyukai  atau menggambarkan aktifitas yang melibatkan  kegiatan  operasional,  praktis dan berkaitan dengan fisik.
2.   Investigatif   :  individu   yang  menyukai atau  menggambarkan  aktifitas  yang melibatkan  kegiatan  berpikir  abstrak, mengolah konsep dan teori
3.   Artistik  :  individu  yang  menyukai  atau menggambarkan aktifitas yang melibatkan kegiatan 4.  yang        berkaitan        dengan        artistik, menciptakan sesuatu yang kreatif 5.  Sosial  :  individu  yang  menyukai  atau menggambarkan aktifitas yang melibatkan kegiatan sosial dan berhubungan dengan orang lain
6.   Enterprising  :  individu  yang  menyukai atau  menggambarkan  aktifitas  yang melibatkan     kegiatan     mempengaruhi tindakan  orang  lain  ,  terlibat  dalam penjualan produk dan jasa

## 7.   Konvensional  : individu yang  menyukai aktifitas yang rutin dan tersruktur
Konseptualisasi dan  Formalisasi,
tahapan     dimana pengetahuan   dan pakar menentukan konsep          yang kemudian dikembangkan menjadi        suatu sistem pakar Aturan  yang dibuat  menggunakan  aturan IF
THEN.  Pada  perancangan  knowledge  base dari sitem pakar ini, premis adalah nilai akhir dan  konklusi  adalah  hasil  peminatan sehingga  pernyataannya  dapat  disimpulkan menjadi  IF  [nilai  akhir]  THEN  [hasil peminatan].  Sebagai  contoh  rules  yang diterapkan pada aplikasi I-PASS yaitu: IF  [Siswa  menyukai  aktifitas  olahraga  fisik AND  menyukai  kegiatan  pertanian  AND menyukai  kegiatan  pemeliharaan/budidaya AND  menyukai  aktifitas  petualang]  THEN [Siswa minat aktifitas Realistik]
Implementasi, sistem pakar yang dibuat            akan diterapkan  dalam bentuk     program komputer. Aplikasi Hasil dari aktifitas ini adalah aplikasi I-PASS yang  didasarkan  pada knowledge pakar  dan teori Holland.

## 4.   Pelatihan Aplikasi I-PASS
Pelatihan aplikasi ditujukan kepada Guru BK yang nantinya sebagai decision maker (pengambil keputusan) dalam penjurusan siswa dan Guru Komputer, sebagai pemandu saat dilaksanakannya tes minat dengan menggunakan aplikasi I-PASS di Lab Komputer.
Gambar 1 Pengarahan Aplikasi I-PASS pada Guru BK
(Sumber: Diolah Tim PKM)
Gambar 2 Pengarahan Penggunaan Aplikasi I-PASS pada Guru Komputer (Sumber: Diolah Tim PKM)
Gambar 3 Percobaan Penggunaan Aplikasi I-PASS pada Siswa

## 3.  HASIL dan PEMBAHASAN
Berdasarkan  permasalahan  yang  dihadapi  mitra  mengenai  penentuan  penjurusan  siswa,  maka PKM ini menghasilkan aplikasi I-PASS yang mengadopsi knowledge dari pakar dan teori minat Holland. Berikut gambaran aplikasi I-PASS:

## Halaman Utama I-PASS
Halaman  utama  aplikasi  berisikan  deskripsi  mengenai  aplikasi  I-PASS,  untuk  memulai pemggunaan aplikasi, pengguna dapat mengklik tombol “mulai sekarang”.
Gambar 4 Halaman Utama I-PASS
(Sumber: Diolah Tim PKM)

## Halaman Biodata
Halaman ini digunakan untuk menginputkan biodata diri siswa yaitu nama, usia dan jenis kelamin.
Gambar 5 Halaman Biodata
(Sumber: Diolah Tim PKM)

## Halaman Petunjuk Pengerjaan
Halaman   ini   memuat   panduan   siswa   dalam  mengerjakan   beberapa   pertanyaan   yang disajikan dalam aplikasi.
Gambar 6 Halaman Petunjuk Pengerjaan
(Sumber: Diolah Tim PKM)

## Halaman Pertanyaan
Halaman  ini  berisikan  beberapa  pertanyaan  yang  terdiri  dari  dua  bagian  yaitu  Minat Aktifitas dan Minat Pekerjaan.
Gambar 7 Halaman Pertanyaan Minat Aktifitas
(Sumber: Diolah Tim PKM)
Gambar 8 Halaman Pertanyaan Minat Pekerjaan
(Sumber: Diolah Tim PKM)
Bagian terakhir, merupakan halaman kesimpulan yang menjelaskan kesimpulan akhir dari gambaran hasil tes minat siswa. Dari halaman kesimpulan, guru akan mengetahui, bidang apakah yang menonjol dari dalam diri siswa, sekaligus jenis pekerjaan yang sesuai dengan bidang yang ia minati.  Pada  saat  implementasi  aplikasi  web  yang  diberikan  pada  guru  konseling  ,  yang bersangkutan merespon dengan baik dari luaran yang ditunjukkan oleh aplikasi web I-PASS.

## 4.  UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan   terima   kasih,   kami   tunjukkan   kepada   pihak-pihak   yang   telah   membantu kelancaran PKM ini:
1.   LPPM  Universitas  17  Agustus  1945  Surabaya  dan  Yayasan  Perguruan  17  Agustus  1945 Surabaya untuk pendanaan hibah Perguruan Tinggi pada PKM pelaksanaan Tahun 2019.
2.   Kepala sekolah, Guru BK dan Guru Komputer SMA Diponegoro Ploso.
3.   Tim  Pakar  dari  Fakultas  Psikologi  Universitas  17  Agustus  1945  Surabaya  yang  telah membantu

## 5.  KESIMPULAN
Pada  kegiatan  PKM  yang  telah  dilaksanakan  pada  bulan  Agustus-September  2019  ini  dapat ditarik kesimpulan antara lain:
1.   Telah dilakukan identifikasi masalah dan solusi untuk menyelesaikan  permasalahan yang dihadapi  oleh  mitra  kami  yaitu  SMA  Diponegoro  Ploso  yaitu  dengan  menyusun  dan menerapkan aplikasi berbasis web terkait tes Minat yaitu I-PASS.
2.   Proses penyusunan alat ukur tes minat dengan menggunakan system pakar serta dilakukan pelatihan/sosialisasi terkait  hal  teknis dan prosedur dalam  menerapkan system  aplikasi  I- PASS di SMA Diponegoro Ploso agar nantinya dapat membantu guru dari segi efektifitas dan kemudahan konseling karir bagi siswa.
3.   Memberikan  pengetahuan  serta  keterampilan  dalam  penerapan  aplikasi  berbasis  web tentang tes minat yang mengacu pada konsep teori Holland bagi mitra kami.
4.   Program keberlanjutan di masa akan datang yaitu dilakukan konsultasi dan pembimbingan strategis  terkait  permasalahan  yang  muncul  dan  evaluasi  atas  program  PKM  yang  telah dijalankan.

## 6.  DAFTAR PUSTAKA
Arthur., M.B., Hall., D., T & Lawrence., B.S. (1989). Handbook of Career Theory . Cambridge Brown,  D.,  Brooks,  L.,  &  Associates  (1990). Career  choice  and  development  :  Applying Contemporary Theories to Practices2nd .San Fransico : Jossey Bay
Sharf , R.S (2006). Applying Career Development Theory to Counselling 4nd . Pacific Grove : Brooks/Cole