## PENGARUH EDUKASI TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP DALAM PENGGUNAAN PRODUK KOSMETIK HALAL
THE EFFECT OF EDUCATION ON KNOWLEDGE AND ATTITUDES IN USING HALAL COSMETIC PRODUCTS
Received: 10/10/2020; Revised: 21/11/2020; Accepted:23/04/2021; Published: 30/11/2021
Siti Lailaturohmah* 1 ., Alvina Lutviyani 1 , Jihan Rahmi Nabila 1 1 Program Studi Kimia Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Sunan Kalijaga Jl. Laksda Adisucipto, Yogyakarta 55281
*Corresponding author: sitilailaturohmah000@gmail.com

## ABSTRAK
Kesadaran konsumen terhadap kehalalan kosmetik masih tergolong rendah. Tingkat ketergantungan yang tinggi  terhadap suatu produk dan kurangnya pengetahuan konsumen terhadap bahan kosmetik membuat konsumen sulit beralih ke produk kosmetik yang sudah bersertifikat halal. Minimnya edukasi yang  mudah  diakses  mengenai  kehalalan  suatu  produk  kosmetik  di  kalangan  masyarakat  menjadi permasalahan  yang  mengakibatkan  minimnya  kesadaran  halal.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk memperoleh  informasi  mengenai  pengaruh  edukasi  halal  terhadap  pengetahuan  dan  sikap  dalam penggunaan kosmetik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan eksperimental dengan jumlah sampel sebanyak 30 responden yang merupakan pengguna aktif kosmetik baik yang berlabel halal maupun yang tidak berlabel halal. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah accidental  sampling.  Data  pengetahuan  dan  sikap  halal  responden  sebelum  dan  setelah  edukasi didapatkan  dari  pengisian  kuesioner  yang  dilakukan  secara  online.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  adalah  Wilcoxon  Sign  Rank  Test  dengan  menggunakan  SPSS  16.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  pada  pengetahuan  dan  sikap  responden terhadap penggunaan kosmetik sebelum dan setelah edukasi halal dengan nilai p ≤ 0,05.
Kata kunci: Halal, Edukasi, Kosmetik

## ABSTRACT
Consumers' awareness of halal cosmetics is still low. The high level of dependence on a product and the lack of consumer knowledge of cosmetic ingredients makes it difficult for consumers to switch to cosmetic  products  that  are  halal  certified.  Minimal  education  that  is  easily  accessible  regarding  the halalness  of  a  cosmetic  product  among  the  community  is  a  problem  that  results  in  the  lack  of awareness  of  halal.  This  study  aims  to  obtain  information  about  the  effect  of  halal  education  on knowledge and attitudes in the use of  cosmetics. The  method used  in this study is an experimental design with a sample size of 30 respondents who are active users of cosmetics both labeled halal and not labeled halal. The sampling technique used was accidental sampling. Data on the knowledge and halal attitudes of respondents before and after education were obtained from filling out questionnaires which  were carried  out  online.  The data  analysis technique  used  was  the Wilcoxon  Sign  Rank Test using  SPSS  16.  The  results  of  the  respondents'  research  indicated  that  there  were  significant differences  in  their  knowledge  and  attitudes  towards  the  use  of  cosmetics  before  and  after  halal education with p value ≤ 0.05.
Keywords: Halal, Education, Cosmetics
How  to  cite: Lailaturohmah,  S.,  Lutviyani,  A.,  Nabila,  JR.  2021.  The  Effect  of  Education  on Knowledge  and  Attitudes  in  Using  Halal  Cosmetic  Products. Journal  of  Halal  Product  and Research . 4(2), 83-89, https://dx.doi.org/10.20473/jhpr.vol.4-issue.2.83-89.
Journal of Halal Product and Research (JHPR) e-ISSN: 2654-9778; p-ISSN: 2654-9409

## PENDAHULUAN
Gaya hidup halal ( halal lifestyle ) merupakan gaya hidup yang sesuai dengan syariat Islam dan dapat  diterapkan  oleh  masyarakat  dunia  khususnya  umat  muslim  dalam  mengonsumsi  barang maupun  jasa  guna  memenuhi  kebutuhan  hidupnya  (Mutafarida  dan  Sariati,  2019).  Bagi  seorang muslim,  konsumsi  produk  halal  adalah  suatu  kebutuhan  sekaligus  kewajiban.  Penerapan halal lifestyle meliputi aspek pangan, sandang, kegiatan ekonomi, komunikasi, obat-obatan dan kosmetik, serta rekreasi (Adinugraha dkk., 2019).
Kosmetik  halal  adalah  kosmetik  yang  bahan  pembuatannya  berasal  dari  bahan  yang dihalalkan  oleh  Islam  dan  proses  pengolahannya  yang  sesuai  dengan  syariat  agama  Islam.  Hal dasar  dalam  pemilihan  kosmetik  halal  adalah  pertimbangan  label  halal  dalam  kemasan  kosmetik yang dikeluarkan oleh LPPOM MUI. Selain itu, dalam menentukan status kehalalan dan keamanan produk, masyarakat dapat melihat komposisi bahan (Mutafarida dan Sariati, 2019).
Kesadaran konsumen terhadap kosmetik halal masih tergolong rendah (Rahman et al ., 2015). Data  dari  Sigma  Research  Indonesia  pada  tahun  2017  tentang  tren  dan  perilaku  pasar  kosmetik menunjukkan  bahwa  faktor  utama  yang  menjadi  pertimbangan  dalam  membeli  kosmetik  adalah kecocokan  formula  pada  wajah,  kemudian  diikuti  dengan  ketahanan  produk  dalam  waktu  tertentu ( long  lasting ),  formula  yang  ringan,  pilihan  warna, dan  pertimbangan halal pada  posisi kelima.  Tak hanya  itu,  tingkat  ketergantungan  yang  tinggi  terhadap  suatu  produk  dan  kurangnya  pengetahuan konsumen  terhadap  bahan  kosmetik  membuat  konsumen  sulit  beralih  ke  produk  kosmetik  yang sudah bersertifikat halal (Maulidia, 2013).
Minimnya  edukasi  yang  mudah  diakses  mengenai  kehalalan  suatu  produk  kosmetik  di kalangan masyarakat menjadi permasalahan yang perlu dibenahi. Hal ini terbukti dengan banyaknya masyarakat  yang  masih  beranggapan  bahwa  kehalalan  suatu  produk  kosmetik  tidak  perlu dipermasalahkan  karena  kosmetik  hanya  digunakan  di  luar  tubuh.  Konsumen  juga  belum menganggap label halal sebagai sesuatu yang penting bagi produk kosmetik selama produsen atau distributor produk tersebut adalah seseorang yang beragama Islam (Endah, 2014). Oleh karena itu, edukasi  halal  sangat  diperlukan  agar  kesadaran  konsumen    terhadap  kehalalan  suatu  produk kosmetik dapat terus meningkat.
Edukasi  halal  adalah  upaya  edukatif  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  kesadaran masyarakat  atau  konsumen  terhadap  pentingnya  kehalalan  pada  setiap  produk  yang  digunakan. Kesadaran  halal  akan    meningkat  apabila  seseorang  memiliki  pengetahuan  mengenai  halal  yang cukup. Melalui edukasi halal, pengetahuan konsumen dapat ditingkatkan dengan memberikan materi kehalalan  seperti  titik  kritis  dan  urgensi  produk  halal.  Tokoh  masyarakat  turut  mengambil  peran penting  dalam  setiap  kegiatan  edukasi  agar  masyarakat  mendapatkan  dorongan  untuk  terus meningkatkan pengetahuan dan kesadaran halal (Maulidia, 2013).
Menurut Maharani dan Silvia (2019), tingkat pengetahuan seseorang dapat berdampak pada sikap  dan  perilaku  pembelian  produk  kosmetik  halal.  Semakin  tinggi  pengetahuan,  maka  semakin disiplin  terhadap  pembelian  suatu  produk  dengan  prioritas  bersertifikat  halal.  Sebagaimana  hadis Rasulullah  saw.  yang  diriwayatkan  oleh  Thabrani  bahwa  setiap  muslim  diwajibkan  mempelajari urusan halal dan haram (Adinugraha dkk., 2019). Hal ini menunjukkan bahwa edukasi halal adalah kunci  untuk  memberikan  pemahaman  dan  pengetahuan  yang  akan  meningkatkan  kesadaran pentingnya  produk  halal.  Media  edukasi  halal  saat  ini  memiliki  warna  yang  sangat  bervariasi  yaitu melalui seminar, penyuluhan, brosur, dan media digital seperti website , aplikasi Instagram, dan lain- lain.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  informasi  mengenai  pengaruh  edukasi  halal terhadap  pengetahuan  dan  sikap  dalam  penggunaan  produk  kosmetik  halal  oleh  pengguna  aktif kosmetik  baik  yang  berlabel  halal  maupun  tidak,  sehingga  penelitian  ini  dapat  dijadikan  suatu referensi  untuk  meningkatkan  minat  belajar  masyarakat  di  bidang  kosmetik  halal.  Disamping  itu, penelitian  ini  dapat  memberikan  inovasi  untuk  mengembangkan  media  edukasi  halal  yang  sesuai dengan perkembangan zaman dan sesuai untuk setiap kalangan.

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  rancangan  eksperimental  untuk  mengetahui  gejala yang timbul dari adanya perlakuan dengan pengambilan sampel secara accidental sampling. Jumlah sampel  sebanyak  30  responden  yang  merupakan  pengguna  aktif  kosmetik  baik  yang  berlogo  halal maupun  yang  tidak  berlogo  halal.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  tahapan  pelaksanaan pretest, edukasi,  dan  pelaksanaan posttest .  Sebelum  edukasi  dilakukan,  responden  diberikan instrumen pretest untuk  mengetahui  kondisi  awal  pengetahuan  dan  sikap  responden  sebelum
Journal of Halal Product and Research (JHPR) e-ISSN: 2654-9778; p-ISSN: 2654-9409
edukasi.  Selanjutnya,  responden  diberikan  edukasi  dengan  metode focus  group  discussion (FGD) secara  daring  menggunakan  media  WhatsApp,  kemudian  dilakukan  pengukuran  pengetahuan  dan sikap  responden  setelah  edukasi  menggunakan  instrumen posttest .  Data  pengetahuan  dan  sikap halal  responden  sebelum  dan  setelah  edukasi  didapatkan  dari  pengisian  kuesioner  yang  dilakukan secara online pada tanggal 10-27 September 2020. Teknik  analisis  data  yang  digunakan  yaitu Wilcoxon  Sign  Rank  Test (analisis  perbandingan) dengan menggunakan SPSS 16. Perhitungan data diperoleh dari bobot pertanyaan dalam kuesioner variabel pengetahuan dan sikap. Pertanyaan kuesioner terdiri dari favourable dan unfavourable . Tiap responden  akan  mendapatkan  skor  1  jika  jawaban  benar  dan  skor  0  jika  jawaban  salah  untuk pertanyaan favourable , dan skor sebaliknya untuk pertanyaan unfavourable pada kuesioner variabel pengetahuan. Kemudian jumlah skor responden dijumlahkan dengan nilai maksimum 10 dan dihitung persentase jumlah yang akan dimasukkan ke dalam kriteria objektif meliputi: 80-100% kategori baik, 60-79% kategori cukup, dan ≤60% kategori kurang.
Pada  kuesioner  variabel  sikap,  perhitungan  skor  menggunakan  skala  Likert  yaitu  untuk pertanyaan favourable , sangat setuju mendapatkan 4 skor, setuju mendapatkan 3 skor, tidak setuju mendapatkan  2  skor  dan  sangat  tidak  setuju  mendapatkan  1  skor,  dan  untuk  pertanyaan unfavourable mendapatkan  skor  sebaliknya.  Kemudian  skor  responden  dijumlahkan  dengan  nilai maksimum 40 (Pratiwi dkk., 2016).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1.  Karakteristik Responden
Dapat  dilihat  dari  Tabel  1  terdapat  30  responden  yang  merupakan  pengguna  aktif  produk kosmetik berlabel halal dan tidak berlabel halal. Pengguna kosmetik paling banyak berjenis kelamin perempuan yaitu sebanyak 25 responden (83,3%). Responden dengan usia <20 memiliki persentase terbesar dengan jumlah sebanyak 16 responden (53,3%). Pendidikan responden memiliki persentase yang  sama  rata  antara  tamat  SMP,  tamat  SMA,  dan  tamat  kuliah  dengan  jumlah  sebanyak  10 responden (33,3%) dan sebagian besar responden tidak memiliki pekerjaan dengan jumlah sebanyak 22 responden (26,7%).
Tabel 1. Pembagian Responden Karakteristik Responden Jumlah Persentase (%) Jenis Kelamin Laki-laki 5 16,7 Perempuan 25 83,3 Umur <20 16 53,3 =20 2 6,7 >20 12 40 Pendidikan Tamat SMP 10 33,3 Tamat SMA 10 33,3 Tamat Kuliah 10 33,3 Pekerjaan Bekerja 8 73,3 Tidak Bekerja 22 26,7
Pengetahuan adalah sesuatu yang diketahui seseorang setelah melakukan penginderaan pada objek  tertentu.  Ada  beberapa  faktor  yang  memengaruhi  pengetahuan  seseorang  diantaranya pendidikan,  umur,  dan  masa  kerja.  Semakin  tinggi  pendidikan  seseorang,  semakin  banyak  pula mereka  mendapatkan  informasi  yang  pada  akhirnya  akan  menambah  pengetahuan  mereka.  Hasil penelitian  yang  dilakukan  Dharmawati  dan  Irmawa  (2016)  menunjukkan  bahwa  tingkat  pendidikan seseorang sangat bermakna dan berpengaruh dengan tingkat pengetahuan.
Menurut  penelitian  Suhardin  (2016),  jenis  kelamin  seseorang  berpengaruh  pada  kepedulian lingkungan. Kondisi psikis wanita yang penuh dengan kasih sayang, penuh perhatian, dan emosional yang  akhirnya  akan  membentuk  kepedulian  terhadap  lingkungan,  sedangkan  siswa  laki-laki  dapat meningkatkan kepedulian setelah adanya edukasi. Kepedulian ada pada ranah perilaku yang sangat berkaitan dengan sikap dan pengetahuan seseorang.

## 2.  Pengetahuan Responden Mengenai Kosmetik Halal
Pengetahuan  ditinjau  dari  perasaan,  pengalaman,  dan  latar  belakang  yang  dimiliki  oleh seseorang  atau  sekelompok  orang.  Seseorang  yang  memiliki  pengetahuan  halal  yang  lebih  baik berpotensi  menerapkan  kebiasaan  atau  gaya  hidup  halal  di  kesehariannya.  Pengetahuan  halal
Journal of Halal Product and Research (JHPR) e-ISSN: 2654-9778; p-ISSN: 2654-9409
berpengaruh  positif  pada  timbulnya  minat  seseorang  dalam  penggunaan  kosmetik  halal  (Surya, 2019).
Tabel 2. Pengetahuan Responden Sebelum Edukasi Variabel Kategori Nilai (%) Jumlah Responden (%) Pengetahuan Sebelum Edukasi Baik 80-100 10 Cukup 60-79 37 Kurang ≤60 53
Berdasarkan  Tabel  2  dapat  diketahui  bahwa  sebelum  edukasi  diberikan,  responden  yang memiliki pengetahuan halal yang baik sebanyak 3 orang (10%) dan sebanyak 11 orang (37%) masuk ke  dalam  kategori  cukup.  Sedangkan  responden  yang  berada  di  tingkat  pengetahuan  halal  yang kurang  sebanyak  16  orang  (53%).  Hal  ini  dapat  dipengaruhi  oleh  latar  belakang  pendidikan  dari mayoritas responden yang merupakan pelajar di sekolah atau universitas berbasis umum yang mana jarang adanya pengajaran mengenai halal.
Tabel 3. Pengetahuan Responden Sesudah Edukasi Variabel Kategori Nilai (%) Jumlah Responden (%) Pengetahuan Sesudah Edukasi Baik 80-100 70 Cukup 60-79 27 Kurang ≤60 3
Berdasarkan  Tabel  3  dapat  diketahui  bahwa  sesudah  edukasi  diberikan,  responden  yang memiliki  pengetahuan  halal  yang  baik  sebanyak  21  orang  (70%)  dan  responden  yang  memiliki pengetahuan  halal  yang  cukup  sebanyak  8  orang  (27%).  Sedangkan  responden  yang  berada  di tingkat pengetahuan halal yang kurang sebanyak 1 orang (3%). Hal ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan  dan  peningkatan  pengetahuan  responden  mengenai  halal  sebelum  dan  sesudah edukasi.

## 3.  Sikap Responden Mengenai Kosmetik Halal
Sikap  merupakan  bentuk  dari  adanya  dorongan  seseorang  terhadap  sesuatu  yang dibutuhkan  disukainya.  Seseorang  akan  memilih  kosmetik  halal  apabila  adanya  kebutuhan, kesenangan,  dan  kesukaan  yang  tertanam.  Tak  hanya  itu,  pengetahuan  dan  kondisi  lingkungan juga memengaruhi sikap yang diambil oleh seseorang (Surya, 2019).
Tabel 4. Sikap Responden Sebelum Edukasi Variabel Kategori Nilai (%) Jumlah Responden (%) Sikap Sebelum Edukasi Baik 80-100 34 Cukup 60-79 53 Kurang ≤60 13
Berdasarkan  Tabel  4  dapat  diketahui  bahwa  sebelum  edukasi  diberikan,  sebanyak  10 responden  (34%)  memiliki  sikap  yang  baik,  16  responden  (53%)  memiliki  sikap  yang  cukup  dalam penggunaan kosmetik halal, dan 4 responden (13%) masih memiliki sikap yang kurang. Hal ini dapat dipengaruhi  oleh  lingkungan  responden  yang  mayoritas  orang-orang  terdekatnya  beragama  Islam sehingga  mampu  mendorong  dan  menciptakan  lingkungan  bergaya  hidup  halal.  Selain  itu,  adanya kesadaran dalam beragama Islam  yang  mampu mendorong seseorang untuk  memilih sesuatu  yang sesuai dengan ajaran agama dan mampu membedakan sesuatu yang baik dan buruk.
Tabel 5. Sikap Responden Sesudah Edukasi Variabel Kategori Nilai (%) Jumlah Responden (%) Sikap Sesudah Edukasi Baik 80-100 63 Cukup 60-79 30 Kurang ≤60 7
Journal of Halal Product and Research (JHPR) e-ISSN: 2654-9778; p-ISSN: 2654-9409
Berdasarkan  Tabel  5  dapat  diketahui  bahwa  sesudah  edukasi  diberikan,  responden  yang memiliki  sikap  yang  baik  dalam  penggunaan  kosmetik  halal  sebanyak  19  orang  (63%)  dan  9 responden (30%) masuk ke dalam kategori cukup. Sedangkan sebanyak 2 responden (7%) memiliki sikap yang kurang dalam penggunaan kosmetik halal. Hal ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan dan  peningkatan  sikap  responden  mengenai  penggunaan  kosmetik  halal  sebelum  dan  sesudah edukasi.

## 4.  Analisis Perbandingan Pengetahuan dan Sikap Sebelum dan Sesudah Edukasi
a.  Perbandingan Pengetahuan dan Sikap
Tahap kegiatan diawali dengan memberikan kuesioner (pretest) secara online dengan variabel pengetahuan  mengenai  produk  kosmetik  berlabel  halal  dan  tidak  berlabel  halal.  Hal  ini  dilakukan untuk  mengevaluasi  tingkat  pengetahuan  responden.  Kemudian  penyampaian  edukasi  dilakukan dengan  metode  FGD  melalui  aplikasi  WhatsApp.  Peneliti  memberikan  edukasi  mengenai pembahasan pretest mengenai kehalalan produk kosmetik berupa tulisan, gambaran, voice note, dan beberapa  fitur  yang  terdapat  pada  aplikasi  WhatsApp,  serta  responden  diberikan  kebebasan  untuk menanggapi  edukasi  tersebut  berupa  komentar,  pertanyaan,  atau  sanggahan.  Hal  ini  dapat meningkatkan  pemahaman  dan  pengetahuan  responden  secara  interaktif  dan  memberikan kemudahan peneliti dalam memaparkan edukasi tersebut
Peningkatan Pengetahuan Sesudah Pemberian Edukasi Peningkatan Sikap Sesudah
Pemberian Edukasi
Gambar 1. Peningkatan Pengetahuan sesudah Edukasi
Gambar 2. Peningkatan Sikap Sesudah Edukasi
Berdasarkan  Gambar  1,  terdapat  25  responden  (83%)  mengalami  peningkatan  pengetahuan mengenai  kehalalan  produk  kosmetik  setelah  pemberian  edukasi  dan  5  responden  (17%)  tidak mengalami peningkatan setelah edukasi dilakukan. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan yang  dimiliki  responden  masih  kurang  sehingga  pemberian  edukasi  menjadi  solusi  terbaik  untuk meningkatkan  pengetahuan  responden.  Hal  ini  dapat  terlihat  dengan  adanya  peningkatan pengetahuan responden yang tinggi setelah adanya edukasi mengenai kehalalan produk kosmetik.
Persentase sikap responden terhadap kehalalan produk kosmetik pada Gambar 2 mengalami peningkatan  setelah  edukasi  sebanyak  18  responden  (60%)  dan  12  responden  (40%)  tidak mengalami  peningkatan  setelah edukasi. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sikap  yang dimiliki  responden sudah  baik  karena  responden  sudah  cukup  memahami  dan  dapat  memberi  tanggapan  yang  positif tentang  bagaimana  menerapkan  halal  lifestyle  khususnya  pada  produk  kosmetik.  Setelah  adanya edukasi,  sikap  responden  meningkat  menjadi  lebih  baik  dengan  persentase  yang  lebih  besar dibandingkan persentase sikap responden yang tidak meningkat. Perubahan pengetahuan dan sikap menjadi  semakin  baik  karena  responden  telah  mendapatkan  edukasi  melalui  FGD  mengenai kehalalan  produk  kosmetik.  Metode  edukasi  FGD  telah  terbukti  dapat  meningkatkan  pengetahuan dan sikap responden mengenai kehalalan produk kosmetik.

## b. Analisis Wilcoxon Sign Rank Test
Tingkat pengetahuan responden sebelum dan sesudah edukasi dianalisis secara statistik untuk mengetahui  apakah  terdapat  perbedaan  hasil  yang  signifikan  atau  tidak  antara  hasil pretest dan posttest responden.  Data  diuji  menggunakan  SPSS  16  dengan  uji  normalitas  menggunakan  taraf nyata 0,05 untuk mengetahui apakah data terdistribusi normal atau tidak, dan hasil yang didapatkan
Journal of Halal Product and Research (JHPR) e-ISSN: 2654-9778; p-ISSN: 2654-9409
adalah  nilai  sig pretest ≥  0,05  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  data pretest berdistribusi  normal, sementara nilai sig posttest ≤  0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa  data posttest tidak terdistribusi normal.  Karena  terdapat  data  tidak  terdistribusi  normal,  maka  langkah  yang  dilakukan  selanjutnya adalah uji Wilcoxon.
Tabel 6. Hasil Uji Normalitas Pengetahuan Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Sebelum ,959 30 ,298 Sesudah ,919 30 ,025 a. Lilliefors Significance Correction
Hasil  analisis  menggunakan Wilcoxon  Sign  Rank  Test terhadap  data  diperoleh  hasil  p  yaitu 0,00  ≤  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara pengetahuan responden sebelum dan sesudah edukasi.
Tabel 7. Hasil Uji Wilcoxon terhadap Pengetahuan
Responden Sebelum dan Sesudah Edukasi Sesudah-Sebelum Z Asymp. Sig. (2-tailed) -4,395 a ,000 a. Based on negative ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
Selanjutnya,  sikap  responden  sebelum  dan  sesudah  edukasi  dianalisis  secara  statistik  untuk mengetahui  apakah  terdapat  perbedaan  hasil  yang  signifikan  atau  tidak  antara  hasil pretest dan posttest responden  atas  edukasi  kosmetik  yang  dilakukan.  Data  dianalisis  menggunakan  SPSS  16 dengan  uji  normalitas  menggunakan  taraf  nyata  0,05  untuk  mengetahui  apakah  data  terdistribusi normal  atau  tidak.  Hasil  yang  didapatkan  adalah  nilai  sig pretest ≥  0,05  sehingga  dapat  dikatakan bahwa data pretest berdistribusi normal, sementara nilai sig posttest ≤ 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa  data posttest tidak  terdistribusi  normal.  Karena  salah  satu  data  tidak  terdistribusi  normal, maka dilakukan uji Wilcoxon.
Tabel 8. Hasil Uji Normalitas Sikap Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Sebelum ,970 30 ,533 Sesudah ,929 30 ,048
a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance
Hasil analisis  terhadap data diperoleh hasil  p  yaitu  0,014 ≤  0,05  sehingga  dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sikap responden sebelum dan sesudah edukasi.
Tabel 9. Hasil Uji Wilcoxon terhadap Sikap Responden
Sebelum dan Sesudah Edukasi Sesudah-Sebelum Z Asymp. Sig. (2-tailed) -2,452 a 0,014
a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test
Pada  proses  edukasi  berupa  FGD,  responden  diberikan  kebebasan  untuk  mengemukakan pendapat awal mengenai poin-poin yang peneliti berikan saat pretest kemudian peneliti memaparkan pendapatnya  berdasarkan  jurnal  yang  dibaca  kepada  responden  yang  selanjutnya  ditinjau  apakah responden  setuju  dengan  pemaparan  materi  tersebut  atau  tidak.  Responden  diminta  aktif  dalam menanggapi poin-poin yang disampaikan peneliti. Tidak sedikit responden yang pada mulanya tidak sepakat  dengan  pemaparan  peneliti  dan  berusaha  mengungkapkan  alasan-alasannya,  namun kemudian responden sepakat dengan materi yang dibawakan peneliti.
Journal of Halal Product and Research (JHPR) e-ISSN: 2654-9778; p-ISSN: 2654-9409
Poin-poin  yang  disampaikan  oleh  peneliti  dalam  edukasi  adalah  titik  kritis  kehalalan  suatu produk kosmetik, perbedaan sertifikat halal dan BPOM, kosmetik herbal tanpa label halal, kosmetik dengan  kandungan  alkohol,  syarat  diharamkannya  hewan,  dan  beberapa  sikap  yang  harus  dimiliki pengguna  kosmetik.  Hasil  menunjukkan  bahwa  sebagian  responden  mengaku  belum  memahami secara  jauh mengenai  substansi  titik kritis kosmetik  dan  merasa sangat  teredukasi dengan  adanya FGD tersebut. Hal ini diharapkan  mampu menjadi pemacu semangat responden untuk  mempelajari atau memahami hakikat pentingnya pola hidup sehat khususnya dalam penggunaan kosmetik.

## KESIMPULAN
Tingkat  pengetahuan  mengenai  kehalalan  produk  kosmetik  sebelum  dan  sesudah  edukasi dianalisis dengan Wilcoxon Sign Rank Test dan menghasilkan nilai p 0,000 ≤ 0,05 sehingga terdapat perubahan  yang  signifikan  antara  pengetahuan  responden  sebelum  dan  sesudah  edukasi.  Sikap responden  dalam  penggunaan  kosmetik  halal  sebelum  dan  sesudah  edukasi  dianalisis  dengan Wilcoxon Sign Rank Test dan menghasilkan nilai p 0,014 ≤ 0,05 sehingga terdapat perubahan yang signifikan antara sikap responden sebelum dan sesudah edukasi. Metode edukasi dengan FGD dapat meningkatkan pengetahuan dan sikap responden mengenai kehalalan produk kosmetik.

## DAFTAR PUSTAKA
Adinugraha,  H.H.,  M.  Sartika,  dan  A.H.U  Ulama’I.  2019.  Halal  Lifestyle  di  Indonesia. An-Nisbah: Jurnal Ekonomi Syariah . 5(2): 57-81.
Dharmawati,  I.G.A.A.,  dan  I.N Wirata.  2016.  Hubungan  Tingkat  Pendidikan,  Umur,  dan  Masa  Kerja dengan  Tingkat  Pengetahuan  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut  pada  Guru  Penjaskes  SD  di Kecamatan Tampak Siring Gianyar. Jurnal Kesehatan Gigi . 4(1): 1-5.
Endah,  N.H.  2014.  Perilaku  Pembelian  Kosmetik  Berlabel  Halal  oleh  Konsumen  Indonesia. Jurnal Ekonomi dan Pembangunan . 22(1): 11-25.
Maharani, K.N., dan A.  Silvia. 2019.  Analisis  Pengaruh Pengetahuan  dan Religiusitas terhadap Niat Pembelian  Produk  Kosmetik  Halal. AL-URBAN:  Jurnal  Ekonomi  Syariah  dan  Filantropi  Islam. 3(1): 81-94.
Maulidia,  S.  2013.  Urgensi  Regulasi  dan  Edukasi  Produk  Halal  Bagi  Konsumen. Justicia  Islamica . 10(2): 359-389.
Mutafarida, B. dan Sarianti, N.P. 2019. Peran Pesantren Dalam Memenuhi Kebutuhan Industri Halal Life Style. Proceeding of International Conference on Islamic Education. 4: 109-115.
Pratiwi,  H.  Nuryanti,  V.V  Fera,  Warsinah,  dan  N.K  Sholihat.  2016.  Pengaruh  Edukasi  terhadap Pengetahuan,  Sikap,  dan  Kemampuan  Berkomunikasi  atas  Informasi  Obat. Kartika-Jurnal Ilmiah Farmasi . 4(1): 10-15.
Rahman,  A.A.,  Ebrahim,  A.,  and  Suhaimi,  A.R.  2015.  Consumers  and  Halal  Cosmetic  Products: Knowledge, Religiosity, Attitude And Intention . Journal of Islamic Marketing . 6(1): 148-163.
Sigma Research Indonesia. 2017. Trend dan Perilaku Produk Kosmetik. Sigma Research Indonesia. Suhardin.  2016.  Pengaruh  Perbedaan  Jenis  Kelamin  dan  Pengetahuan  Tentang  Konsep  Dasar Ekologi terhadap Kepedulian Lingkungan. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan . 14(1): 117-132.
Surya,  E.D.  2019.  Pengaruh  Halal  Knowledge,  Islamic  Religiosity,  Life  Style  Terhadap  Behavior Konsumen Muslim Generasi Y Pengguna Kosmetik Halal di Kota Medan. JURNAL Manajemen Tools . 11(1): 57-66.