## PELAKSANAAN TUGAS DAN FUNGSI BURSA KERJA KHUSUS (BKK) DI SMK MUHAMMADIYAH 1 PLAYEN
Muhammad Dinata* PT. Auto Mobil Prima,
* Corresponding Author: dinatamuhammad07@gmail.com

## Abstract
This research aims to determine the duties and functions of Special Job Market (SJM) at SMK Muhammadiyah  1  Playen  to  work  distribution  of  the  graduates  into  the  industry.  This  research  is  a descriptive  quantitative  to  collect  and  analyze  data.  The  subject  of  this  research  is  the  Special Employment  Exchange  administrators.  Data  collection  techniques  were  used:  (1)  interviews;  (2) questionnaire; (3) documentation. The results showed that: (1) The duties and functions in helping to channel  graduates  SJM  SMK  Muhammadiyah  1  Playen  to  the  world  of  work  (69.25%),  namely:  (a) Providing employment information to students (80.00%), (b) Conducting career guidance (58.75%), (c) Liaise  with  the  alumni  (67.50%),  (d)  hold  employment  activity  (80.63%),  and  (e)  cooperation  with government agencies and the private sector (59 , 38%); (2) Management SJM SMK Muhammadiyah 1 Playen in helping to channel graduates (78.88%), namely: (a) Planning SJM (87.50%), (b) Organizing SJM (80.00%), (c) Implementation SJM (73.00%), (d) Monitoring SJM (75.00%); (3) The supporting factors  SJM  SMK  Muhammadiyah  1  Playen  in  helping  to  channel  graduates  (73.70%),  namely:  (a) Internal factors (75.83%), (b) External factors (71.56%).
Keywords: Special Job Market (SJM), duties, functions, graduates.

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui pelaksanaan tugas dan fungsi Bursa Kerja Khusus (BKK) di SMK Muhammadiyah 1 Playen dalam menyalurkan lulusan ke dunia industri. Penelitian ini merupakan  penelitian  deskriptif  kuantitatif  untuk  mengumpulkan  dan  menganalisa  data.  Subyek penelitian ini adalah pengurus Bursa Kerja Khusus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) wawancara; (2) angket; (3) dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan merupakan analisis deskriptif  dimana  berupa  kata-kata  kalimat  yang  dipisah  menurut  kategorinya.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa:  (1)  Tugas  dan  fungsi  BKK  dalam  membantu  menyalurkan  lulusan  SMK Muhammadiyah 1 Playen ke dunia kerja (69,25%), yaitu : (a) Memberikan informasi ketenagakerjaan kepada  siswa (80,00%),   (b) Mengadakan  bimbingan  karir  (58,75%),  (c) Menjalin  hubungan dengan alumni  (67,50%),  (d)  Mengadakan  kegiatan  ketenagakerjaan  (80,63%),  dan  (e)  Menjalin  kerjasama dengan  Lembaga  pemerintah  dan  swasta  (59,38%);  (2)  Manajemen  BKK  SMK  Muhammadiyah  1 Playen dalam membantu menyalurkan lulusannya (78,88%), yaitu: (a) Perencanaan BKK (87,50%), (b) Pengorganisasian BKK (80,00%), (c) Pelaksanaan BKK (73,00%), (d) Pengawasan BKK (75,00%); (3) Faktor  pendukung  BKK  SMK  Muhammadiyah  1  Playen  dalam  membantu  menyalurkan  lulusannya (73,70%), yaitu: (a) Faktor Internal (75,83%), (b) Faktor Eksternal (71,56%). (4) Faktor Penghambat BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen dalam membantu menyalurkan lulusannya (79,02%), yaitu: (a) Faktor Internal (83,75%), (b) Faktor Eksternal (74,29%)..
Kata kunci: Bursa Kerja Khusus (BKK), tugas, fungsi, lulusan.

## PENDAHULUAN
Dunia industri saat ini sedang menghadapi Revolusi Industri 4.0. Berdasarkan analisis Mckinsey Global Institute, Revolusi Industri 4.0 memberikan dampak yang sangat besar dan luas, terutama pada sektor lapangan kerja. Perkembangan  yang begitu pesat  perlu diimbangi pada sistem pendidikan yang sesuai dengan dunia industri. Tingkat keberhasilan pembangunan nasional pada suatu negara sangat dipengaruhi oleh sumber daya manusia sebagai modal aset untuk  mengoptimalkan  potensi  sumber  daya  yang  ada.  Diharapkan  manusia  harus  memiliki kompetensi yang mumpuni. Salah satu solusi untuk memenuhi tuntutan tersebut yaitu dengan pendidikan,  salah  satunya  adalah  pendidikan  kejuruan  yang  bertujuan  untuk  menghasilkan lulusan yang terampil, kompetitif dan berkompetensi sesuai bidang keahlian (Tafakur & Wakid, 2018).  Pendidikan  kejuruan  merupakan  bagian  dari  sistem  Pendidikan  yang  mempersiapkan seseorang  agar  mampu  bekerja  pada  satu  kelompok  bidang  pekerjaan.  Pendidikan  kejuruan merupakan  lembaga  pendidikan  yang  menyiapkan  peserta  didik  dalam  mengusai  salah  satu bidang yang ada di dunia industri dalam waktu yang ditentukan oleh dinas terkait.
Dengan  adanya  SMK  untuk  memenuhi  kebutuhan  tenaga  kerja  yang  kompeten  atau dengan dengan kata lain SMK merupakan penghubung antara siswa dengan industri. Indikator keberhasilan SMK sebagai  lembaga pendidikan  yang menyiapkan tenaga  kerja  yaitu dengan banyaknya lulusan yang dapat diserap oleh dunia industri. Tahun demi tahun, peminat SMK sudah mulai meningkat. Berdasarkan data yang diperoleh melalui Badan Pusat Statistik (BPS) dalam Katalog Statistik SMK dan Katalog Statistik SMA edisi tahun 2017/2018, peminat SMK sebanyak 1.721.547 siswa dan peminat SMA sebanyak 1.613.979 siswa.
Indonesia sebagai negara berkembang tentunya masih banyak persoalan yang dimiliki, salah  satunya  yaitu  tingkat  pengangguran.  Bulan  Agustus  2018,  tingkat  pengangguran  di Indonesia tergolong tertinggi untuk di negara ASEAN dengan angka 5.34% atau 7 juta orang. Maka dengan memilih pendidikan SMK merupakan salah satu upaya untuk mengurangi tingkat pengangguran  yang  ada.  Pemerintah  Indonesia  pun  mendukung  hal  tersebut  dengan mengeluarkan kebijakan berupa kebijakan porsi SMK 70% dan SMA 30%. Secara detail, hal itu  telah  dijelaskan  dalam  Instruksi  Presiden  No.9  tahun  2016  tentang  Revitalisasi  Sekolah Menengah  Kejuruan  Dalam  Rangka  Peningkatan  Kualitas  dan  Daya  Saing  Sumber  Daya Manusia Indonesia.
Secara umum lulusan SMK menyumbang jumlah pengangguran di  Indonesia. Hal ini tidak sesuai dengan fungsi adanya SMK menjadi solusi permasalahan pengangguran. Menurut informasi dari BPS, dilihat dari tingkat pendidikan pada Agustus 2018, Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) 2018 untuk SMK masih mendominasi dibanding tingkat pendidikan lain, yaitu
sebesar 11,24%. Salah satu penyebab tidak efektifnya SMK dalam memenuhi tuntutan industri adalah kurang efektifnya suatu Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki oleh SMK tersebut.
BKK  sebagai  lembaga  yang  ditugaskan  mampu  menyalurkan  tenaga  kerja  dan  juga memberikan bimbingan karir sehingga lulusan SMK pun merasa yakin dengan kemampuannya dan siap berkarier di dunia industri dengan modal keterampilan yang didapat selama menempuh di  pendidikan kejuruan. Salah satunya,  SMK Muhammadiyah 1 Playen memiliki BKK  yang masih beroperasi hingga saat ini.
Berdasarkan  hasil  survei  peneliti,  bahwa  BKK  dalam  memberikan  layanan  kepada lulusan SMK Muhammadiyah 1 Playen Kab. Gunungkidul pada tahun ajaran 2018/2019 yang terserap  sebesar  47%.  Hal  ini  masih  rendah  dari  yang  seharusnya  dapat  mencapai  100%. Kemudian, jumlah total lulusan yang mendaftar melalui Bursa Kerja Khusus adalah 164 siswa, sedangkan lulusan yang ada di SMK Muhammadiyah 1 Playen sebanyak 349 siswa. Berarti ada 185 siswa yang tidak mempergunakan BKK untuk mencari kerja. Hal ini menunjukkan bahwa jumlah  lulusan  yang  mendaftar  ke  BKK  untuk  mencari  kerja  masih  rendah.  Dalam  hal kerjasama dengan DU/DI memiliki 7 partner DU/DI di pulau Jawa untuk memasarkan lulusan. Hal tersebut masih belum optimal dalam memfasilitasi lulusannya ke DU/DI.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif. Penelitian  dilaksanakan  pada  bulan  Oktober  –  November  2019  di  SMK  Muhammadiyah  1 Playen. Pada penelitian ini sumber data penelitian yang diambil adalah pengurus BKK di SMK Muh.1  Playen.  Informan  kunci  (key  informan)  yang  dipilih  adalah  ketua  BKK  SMK  Muh.1 Playen.  Pemilihan  informan  tersebut  dengan  alasan  diduga  mereka  merupakan  orang  orang yang  kompeten  karena  berhubungan  langsung  dengan  objek  penelitian  sehingga  mereka mengetahui  dan  dapat  memberikan  informasi  tentang  situasi  dan  kondisi  BKK  SMK  Muh.1 Playen.
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan  pedoman wawancara, pedoman dokumentasi, dan pedoman angket. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan  melakukan  studi  wawancara  terhadap  sumber  data/informan  tersebut  di  atas  dan melakukan  studi  dokumentasi  terhadap  dokumen  serta  memberikan  angket  kepada  pengurus BKK  yang  berkaitan  dengan  tugas  dan  fungsi  Bursa  Kerja  Khusus  SMK  Muhammadiyah  1 Playen.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian    ini  adalah  teknik  analisis deskriptif. Data yang diperoleh setelah pengumpulan data yang berasal dari angket diringkas,
dipisahkan kategorinya sesuai rincian masalahnya, langkah ini disebut langkah skoring. Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala  likert dengan menggunakan skala 1 sampai 4 (baik, cukup baik, kurang baik dan tidak baik). Setelah langkah skoring maka selanjutnya data dirubah kedalam bentuk yang lebih ringkas dan mudah  dilihat,  langkah  ini  disebut  proses tabulasi.    Dari  tabulasi,  analisis  data  dapat  dilakukan  dengan  sederhana,  yaitu  dengan menggunakan prinsip  analisis  deskriptif,  yaitu  menggambarkan  objek yang diteliti sesuai dengan apa adanya.
Sedangkan  cara  penyajian  datanya  menggunakan  statistik deskriptif, yaitu statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan mendeskriptifkan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya.
Selanjutnya untuk  memberikan pemaknaan terhadap skor  yang dicapai  maka disusun pedoman penafsiran dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Menghitung  skor  terendah  yang  mungkin  dicapai.  Dalam  hal  ini  ada  4  jawaban  yang disediakan sehingga setelah dijadikan persentase skor terndahnya adalah sebagai berikut: Skor terendah =  1/4    x 100 % = 25 %
2. Menghitung  skor  tertinggi  yang  mungkin  dicapai.  Dalam  hal  ini  ada  4  jawaban  yang disediakan sehinggga setelah dijadikan persentase skor tertingginya sebagai berikut: Skor tertinggi =   4/4   x 100 % = 100 %
3. Menghitung selisih skor tertinggi dan terendah (skor tertinggi dikurangi skor terendah) 100 % - 25 % = 75 %
4. Menentukan jumlah kategori yang akan digunakan untuk menafsirkan skor masing-masing pernyataan. Untuk variabel tugas BKK dan Manajemen BKK jumlah kategorinya ada 4, yaitu: 4 (baik), 3 (cukup baik), 2 (kurang baik), 1 (tidak baik). Sedangkan untuk variabel ketercapaian  BKK,  faktor  pendukung  dan  faktor  penghambat  BKK jumlah kategorinya ada 4, yaitu: 4 (tinggi), 3 (cukup tinggi), 2 (cukup rendah), 1 (rendah).
5. Menentukan rentangan untuk masing-masing kategori. Caranya adalah menjumlah selisih skor   tertinggi   dengan   skor   terendah   dibagi banyaknya kategori, atau diformulasikan sebagai berikut:
Rentangan =(Skor tertinggi-skor terendah) /(Banyaknya Kategori)
=  (100-25)/4
= 18,75% = 19 %
6. Menetapkan  skor  masing-masing  ketegori,  dimana  menurut    hasil  perhitungan  di  atas, banyaknya skor masing-masing adalah 19. Yaitu sebagai berikut:
Untuk Variabel tugas BKK dan manajemen BKK
Baik                   = 82 – 100%
Cukup Baik       = 63 – 81%
Kurang Baik      = 44 – 62% Tidak Baik         = 25 – 43%
Untuk  Variabel faktor  pendukung  dan  faktor penghambat
Tinggi                = 82 – 100%
Cukup Tinggi    = 63 – 81% Cukup Rendah  = 44 – 62% Rendah             = 25 – 43%
Langkah terakhir memberikan pemaknaan atau penafsiran terhadap skor masing-masing kriteria.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Aspek Tugas BKK
Tabel 1. Persentase Aspek Tugas BKK No Indikator Skor Maksimal Ketercapaian Kategori Skor % 1 Memberikan  informasi  ketenagakerjaan kepada siswa 40 32 80,00%  Cukup Baik 2 Mengadakan bimbingan karir 80 47 58,75%  Kurang Baik 3 Menjalin  hubungan dengan alumni 80 52 67,50%  Cukup Baik 4 Mengadakan kegiatan ketenagakerjaan 160 129 80,63%  Cukup Baik 5 Menjalin kerjasama dengan lembaga pemerintahan dan swasta 160 95 59,38%  Kurang Baik Rata-Rata 104 71 65,13% Cukup Baik
Tabel diatas menunjukan bahwa tugas dan fungsi BKK  yang dijalankan BKK Muh.1 Playen berjalan dengan cukup baik (65,13%). Pada lembar   instrumen   penelitian tugas BKK beberapa  indikator  seperti  memberikan  informasi  ketenagakerjaan  kepada  siswa,  menjalin hubungan dengan alumni, mengadakan kegiatan ketenagakerjaan, menjalin kerjasama dengan lembaga  pemerintahan  dan  swasta  berjalan  dengan  cukup  baik.  Sedangkan  dalam  hal bimbingan karir yang dilakukan BKK kurang baik.
BKK  telah  menjalankan  dengan  cukup  baik  (80,00%)  terkait  penyebaran  informasi kepada  siswa  jika  ada  lowongan  pekerjaan yang diterima oleh pihak BKK dari dunia industri
BKK juga memiliki hubungan yang cukup baik (67,50%) dengan beberapa pihak alumni yang berada di dunia industri/dunia kerja. BKK melakukan penelusuran terhadap lulusan yang telah bekerja maupun yang belum bekerja.
Dalam kegiatan yang berhubungan dengan ketenagakerjaan di lingkungan sekolah BKK telah menjalankan tugasnya dengan cukup baik (80,63%). BKK dalam memberikan informasi dengan memanfaatkan sosial media, Whatsapp. BKK sering melakukan kegiatan pendaftaran lowongan  pekerjaan  jika  ada  permintaan  tenaga  kerja  dan  disertai  dengan  sosialisasi ketenagakerjaan. BKK juga sering mengadakan seleksi tenaga kerja bersama pihak industri di lingkungan sekolah.
BKK dalam menjalankan tugasnya membantu  menyalurkan lulusan ke dunia industri juga didukung  dengan  cukup  banyaknya pihak industri/dunia kerja yang menjadi mitra dalam penyaluran  lulusan.  Dunia  industri  juga  beberapa    kali    mengirim    instrukturnya  untuk mengadakan pelatihan di SMK. Dalam hal penyaluran lulusan. BKK juga mencari informasi lowongan pekerjaan lewat internet dan membuat leaflet tenaga kerja ke dunia industri.
Terkait  garis  koordinasi  dengan  pihak  pemerintah  terkait  dalam  hal  ini Depnakertrans/Dinsosnakertrans  BKK  juga  telah  menjalin  komunikasi  dan  kerjasama  yang baik.  BKK  selalu  melaporkan  kegiatanya  ke  pihak  Depnakertrans/Dinsosnakertrans  maupun terkait penyaluran lulusan ke dunia industri.
Namun dalam hal bimbingan karir terhadap lulusan/siswa yang siap bekerja tugas BKK berjalan  dengan  kurang  baik  (58,75%).  BKK  kurang  memiliki  terobosan  dalam  hal mempersiapkan  atau  membimbing  siswanya  yang  akan  menuju  dunia  kerja.  Hal  ini  terlihat karena BKK jarang mengadakan penyuluhan kerja serta uji coba seleksi tenaga kerja bagi siswa. Serta  dalam  indikator  menjalin  kerjasama  dengan  Lembaga  pemerintah  dan  swasta  berjalan dengan kurang baik (59,38%). BKK kurang untuk memasarkan lulusan SMK ke dunia industri (57,50%)  sehingga  industri  tidak  mengetahui  kualitas  lulusan  dari  SMK  Muhammadiyah  1 Playen. Serta BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen hingga saat ini belum pernah mengadakan pameran bursa kerja didalam sekolah (42,50%). Diperlukannya perencanaan yang matang dari segi aturan, waktu, kurikulum, dana, dan sebagainya untuk menyelenggarakan job fair.
Pameran bursa kerja juga diperlukan oleh siswa atau alumni karena bisa mendapatkan informasi  terkait  lowongan  kerja  langsung  dari  perwakilan  perusahannya  masing-masing sehingga siswa ataupun alumni dapat memperoleh informasi lebih jelas. Hal ini juga termasuk dalam fungsi BKK yang tercantum dalam Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi RI No. 07/MEN/IV/2008 Pasal 20. Ada baiknya BKK benar-benar mengkoordinirkan rencana pelaksanaan kegiatan BKK dengan seluruh perangkat sekolah  yang lain, karena hal ini tidak hanya berhubungan dengan BKK, namun juga unit yang lain.
Kendala  yang  dihadapi  BKK  dalam  penyebaran  informasi  ketenagakerjaan  maupun pendataan siswa di website sekolah dan website BKK Direktorat PSMK yaitu karena kurangnya tenaga kerja yang dapat mengoperasikan IT dengan baik sehingga hal-hal tersebut belum dapat dilakukan  secara  maksimal.  Berdasarkan  hasil  wawancara,  narasumber  mengatakan  bahwa memang saat ini tenaga kerja yang menjadi bagian dari BKK dalam hal IT seperti mengurusi website sekolah belum ada, sehingga masih terkendala penginputan data Selain keterbatasan SDM yang ada, beban kerja yang berlebihan juga menjadi kendala yang dihadapi.

## Aspek Manajemen BKK
Sebagaimana  telah  dipaparkan  di  atas  bahwa  manajemen  adalah  serangkaian  kegiatan berupa  merencanakan,  mengorganisasikan,  melaksanakan,  mengawasi  dengan  segala  upaya dalam mengatur dan mendayagunakan sumber daya manusia, sarana prasarana secara efisien dan  efektif  untuk  mencapai  tujuan  organisasi  yang  telah  ditetapkan.  Dalam  hal  ini  fungsi manajemen diterapkan dalam pengelolaan BKK di SMK Muhammadiyah 1 Playen .
Tabel 2. Persentase Aspek Manajemen BKK No Indikator Skor Maksimal Ketercapaian Kategori Skor Persentase 1 Perencanaan BKK 40 35 87,50% Baik 2 Pengorganisasian BKK 200 170 80,00% Cukup Baik 3 Pelaksanaan BKK 200 146 73,00% Cukup Baik 4 Pengawasan BKK 80 60 75,00% Cukup Baik Rata-Rata 130 102,75 78,88% Cukup Baik
Hasil Penelitian deskriptif menunjukan bahwa variabel manajemen BKK yang dijalankan BKK  SMK  Muhammadiyah  1  Playen  berjalan  dengan  cukup  baik  (78,88%).  Hal  ini  berarti BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen telah menjalankan fungsi manajemen dalam membantu menyalurkan  lulusan  anak  didiknya  ke  dunia  industri secara optimal.
Pada  lembar  instrumen  penelitian  manajemen  BKK  beberapa  indikator  seperti perencanaan  BKK  berjalan  dengan  baik  sedangkan  indikator  pelaksanaan,  pengorganisasian dan pengawasan BKK berjalan dengan cukup baik.
Dalam pengelolaanya BKK mengadakan rapat kerja  yang dihadiri oleh pengurus BKK untuk membahas masalah-masalah yang ditemui dalam kerja BKK dan jika ada perkembangan yang  terjadi  dalam  dunia  kerja.  Di  awal  periode  tahun  ajar  pendidikan  BKK  juga  membuat program kerja dan membuat rencana-rencana/strategi yang akan dijalankan dalam satu periode kedepan. Dalam hal ini juga dimungkinkan BKK melakukan terobosan-terobosan terbaru jika diperlukan dalam pembuatan program kerja menyesuaikan kebutuhan yang ada di lapangan.
Dalam menjalankan roda kepengurusan BKK juga menjalin koordinasi yang baik dengan pihak-pihak  terkait.  BKK  menjalin  koordinasi  yang  baik  dengan  kepala  sekolah  dalam
menentukan program   kerja   yang   akan   dijalankan   BKK, dalam    menentukan langkah- langkah yang diperlukan dan dalam pengevaluasian kinerja BKK. Selain itu BKK juga menjalin koordinasi dan komunikasi yang baik dengan guru-guru di sekolah terutama dalam hal praktik Industri (PKL). Dalam lingkup pengurus BKK juga terjalin koordinasi yang baik karena sudah terdapat  struktur organisasi  yang dilengkapi  dengan mekanisme  kerja  dan  deskripsi  kerja yang  dapat  dijalankan  oleh pengurus BKK dengan baik.
Dalam  menggerakan  dan  pelaksanaan  dari  perencanaan  BKK  berjalan    dengan  baik (87,50%). BKK telah mengadakan kegiatan ketenagakerjaan di lingkungan sekolah yang sesuai dengan  tugas  BKK  dan  dilengkapi  dengan  sarana  penunjang  yang  memadai  seperti  ruangan sekretariat yang baik dilengkapi dengan internet, perangkat telepon yang aktif, email yang aktif serta mading informasi BKK yang diupdate jika ada perkembangan terbaru.
Diakhir periode tahun ajaran  pendidikan  BKK  juga mengadakan rapat evaluasi terhadap kegiatan-kegiatan yang terjadi selama setahun terakhir. Hasil dari evaluasi juga dibukukan dan dibahas dengan kepala sekolah dalam rapat pengurus sekolah. Hasil dari evaluasi tersebut akan dijadikan sebagai  acuan  dan pandangan bagi  langkah-langkah dan apa  yang akan dijalankan oleh BKK dalam satu tahun kedepan.
Namun  dalam  hal  mengadakan  pendataan  instansi/perusahaan  pengguna  tenaga  kerja lulusan dengan kategori kurang baik (57,50%). BKK belum memiliki data instansi pengguna tenaga kerja lulusan sehingga BKK sulit dalam melakukan pemasaran kembali ke instansi yang memiliki  tenaga  kerja  berasal  dari  lulusan  SMK  Muh.  1  Playen.  Padahal  hal  tersebut  akan meningkatkan kepercayaan industri terhadap kualitas lulusan yang disalurkan oleh BKK SMK Muh. 1 Playen.

## Aspek Faktor Pendukung BKK

## Tabel 3. Persentase Aspek Faktor Pendukung BKK
No Indikator Skor Maksimal Ketercapaian Kategori Skor % 1 Faktor Internal 120 91 75,83% Cukup Tinggi 2 Faktor Eksternal 320 229 71,56% Cukup Tinggi Rata-Rata 220 160 73,70% Cukup Tinggi
Hasil Penelitian deskriptif menunjukan bahwa  variabel faktor pendukung BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen cukup tinggi. Hal ini berarti BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen telah mendapatkan dukungan yang cukup baik dari berbagai pihak terkait dalam menjalankan tugas dan peranya sebagai penyalur lulusan ke dunia industri.
Dalam lingkup internal BKK mendapatkan dukungan yang cukup tinggi (75,83%) dari kepala  sekolah  dan  juga  didukung  dengan  baiknya  koordinasi  dari  pengurus-pengurus  BKK
dalam menjalankan tugasnya masing-masing. Pengurus BKK dapat menjalankan deskripsi dan mekanisme kerja masing-masing yang menunjang lancarnya pengelolaan dalam lingkup BKK.
Sedangkan  dalam  lingkup  eksternal  BKK  mendapatkan  dukungan  yang  cukup  tinggi (71,56%)  dalam  menjalankan  tugas  dan  kerjanya.  Dari  pihak  guru-guru  maupun  karyawan sekolah selain pengurus BKK juga aktif membantu kerja BKK dalam menyampaikan informasi ketenagakerjaan  kepada  siswa-siswi.  Dari pihak alumni yang berada di dunia industri juga mendukung  kerja  dari  BKK  dengan  membantu  menyampaikan  informasi  ketenagakerjaan terbaru kepada pihak BKK.   Industri   terkait juga   aktif   menyampaiakn   informasi lowongan pekerjaan      sehingga    pihak    BKK    hampir    tidak    pernah  kesulitan  dalam  menyalurkan lulusannya ke dunia industri. Hal ini juga dilengkapi dengan kualifikasi kerja yang dibutuhkan beserta  penempatan  kerjanya.  Selain  itu  pihak  industri  juga  telah  mengakui  kualitas  lulusan SMK Muhammadiyah 1 Playen sehingga tidak ada keraguan dari pihak industri dalam mencari tenaga  kerja  dari  lingkungan  SMK  Muhammadiyah  1  Playen.  Dari  dinas  terkait  seperti Depnakertrans/  dinsosnakertrans    juga    mendukung    kerja    dari    BKK    dengan  memberikan bimbingan  dan  mengevaluasi  jalanya  penyaluran  tenaga  kerja  di  SMK  Muhammadiyah  1 Playen.

## Aspek Faktor Penghambat BKK
Tabel 4. Persentase Aspek Faktor Penghambat BKK No Indikator Skor Maksimal Ketercapaian Kategori Skor Persentase 1 Faktor Internal 80 67 83,75 % Tinggi 2 Faktor Eksternal 280 208 74,29 % Cukup Tinggi Rata-Rata 180 137.5 79,02% Cukup Tinggi Tinggi
Hasil  Penelitian  deskriptif  menunjukan  bahwa  variabel  faktor  penghambat  BKK  SMK Muhammadiyah  1  Playen  cukup  tinggi.  Hal  ini  menunjukan  BKK  SMK  Muhammadiyah  1 Playen Sleman hampir sering menemui hambatan dalam menjalankan tugasnya.
Dalam lingkup internal BKK hampir sering menemui hambatan- hambatan yang berarti karena dari pengurus BKK belum maksimal dalam menjalankan deskripsi dan mekanisme kerja dengan baik.
Sedangkan  dalam  lingkup  eksternal  BKK  mendapatkan  hambatan  yang  tinggi,  hal  ini menunjukan pihak BKK hampir sering menemui hambatan dalam menjalankan kerjanya dari pihak  eksternal.  Dalam  mekanisme  kerjanya  untuk  menyalurkan  informasi  kepada  lulusan belum  berjalan  baik  karena  BKK  sulit  mengabari  jika  memiliki  informasi  lowongan  kerja
dikarenakan minimnya data alumni yang dimiliki hanya pada kertas angket yang dapat hilang atau kondisi angket yang sudah lama.
Selain itu, BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen sulit mendapatkan informasi terkait job fair yang diadakan oleh perguruan tinggi. Hal tersebut semestinya dapat menunjang BKK dalam memberikan tambahan informasi pekerjaan kepada alumni melalui job fair yang diadakan oleh perguruan tinggi.
Wawancara  yang dilakukan oleh peneliti dan narasumber selaku Ketua BKK diperoleh bahwa  saat  ini  seleksi  lowongan  pekerjaan  disekolah  tidak  sebanyak  dengan  tahun-tahun sebelumnya  dikarenakan  pihak  industri  dibatasin  untuk  merekrut  tenaga  kerja  diluar  daerah domisili industri oleh pemerintah daerah. Hal tersebut juga mengurangi jumlah lulusan yang mendapatkan informasi lowongan kerja melalui BKK.
Pada  akhirnya  dapat  dinyatakan  bahwa  tugas  dan  fungsi  Bursa  Kerja  Khusus  di  SMK Muhammadiyah 1 Playen memiliki peranan penting dalam memasarkan tamatan salah satunya yaitu  penelusuran  lulusan.  Secara  administratif,  BKK  memang  mengalami  kendala  dalam pendataan  alumni  dikarenakan  hal  tersebut  telah  diterapkan  pada  bidang  humas  SMK Muhammadiyah 1 Playen dan tidak ada koordinasi dengan pihak BKK.
Penelusuran tamatan sangat perlu dioptimalkan karena hal ini termasuk dalam penilaian kelembagaan SMK sebgaimana yang diatur dalam Depdikbud. Alumni merupakan asset bagi SMK,  karena  dengan  berhasilnya  melakukan  penelusuran  tamatan  beberapa  manfaat  dapat didapatkan.
Hal  ini  juga  senada  dengan  yang  disampaikan  oleh  Pambayun  (2014)  dalam penelitiannya.  Manfaat  yang  dapat  diambil  diantarannya  yaitu  alumni  merupakan  sarana promosi SMK ke tempat kerjanya, sebagai salah satu informasi lowongan pekerjaan, alumni yang sukses dapat membantu alumni lain dari almamaternya dan membantu dalam pelaksanaan bimbingan karir di SMK.
Hal ini juga senada dengan yang disampaikan oleh Triantini (2018) dalam penelitiannya, kendala yang dimiliki BKK yaitu kurangnya pengurus BKK, kurangnya pemanfaatan IT serta pengelolaan administrasi yang terkendala pada SDM.
Penelitian  yang dilakukan oleh Witono (2012) dengan judul “Pengelolaan Bursa  Kerja Khusus  Di  SMK  Negeri  2  Klaten  Tahun  Ajaran  2010/2011”  yang  diantaranya  menemukan adanya  hambatan  yaitu  persaingan  dengan  BKK  sekolah  lain  sehingga  menghambat  BKK dalam melaksanakan tugas dan fungsinya.
Temuan ini sekaligus mendukung penelitian dari Bahar (2015) dengan judul “Evaluasi tugas dan fungsi Bursa Kerja Khusus Dalam Membantu Menyalurkan Lulusan Ke Industri Di SMK Negeri 2 Depok” yang diantaranya mendapatkan hasil (1) BKK telah menjalankan tugas
dalam membantu menyalurkan lulusan cukup baik (68,21); (2) Manajemen BKK telah dikelola cukup  baik  (79,62)  dengan  faktor  pendukung  yang  ditemukan  yaitu  dukungan  dari  pihak sekolah, Disnakertrans,  fasilitas  yang memadai,  alumni  dan dunia industri aktif bekerjasama dengan  BKK  sehingga  BKK  dapat  mencapai  tujuannya  dalam  menyalurkan  lulusan  SMK dengan maksimal

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai peran BKK dalam penyaluran lulusan siswa SMK Muhammadiyah 1 Playen dapat ditarik kesimpulan yaitu sebagai berikut. 1. Tugas  dan  fungsi  BKK  dalam  membantu  menyalurkan  lulusan  SMK  Muhammadiyah  1 Playen ke dunia kerja (69,25%), yaitu : (a) Memberikan informasi ketenagakerjaan kepada siswa  (80,00%),    (b)  Mengadakan  bimbingan  karir  (58,75%),  (c)  Menjalin  hubungan dengan  alumni  (67,50%),  (d)  Mengadakan  kegiatan  ketenagakerjaan  (80,63%),  dan  (e) Menjalin kerjasama dengan Lembaga pemerintah dan swasta (59,38%).
2. Manajemen  BKK  SMK  Muhammadiyah  1  Playen  dalam  membantu  menyalurkan lulusannya  (78,88%),  yaitu:  (a) Perencanaan  BKK (87,50%), (b) Pengorganisasian BKK (80,00%), (c) Pelaksanaan BKK (73,00%), (d) Pengawasan BKK (75,00%).
3. Faktor pendukung BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen dalam membantu  menyalurkan lulusannya (73,70%), yaitu: (a) Faktor Internal (75,83%), (b) Faktor Eksternal (71,56%).
4. Faktor Penghambat BKK SMK Muhammadiyah 1 Playen dalam membantu menyalurkan lulusannya (79,02%), yaitu: (a) Faktor Internal (83,75%), (b) Faktor Eksternal (74,29%). Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  saran  dari  peneliti  yaitu sebagai berikut:
1. Pengurus  BKK  perlu  menetapkan  jadwal  untuk  pertemuan  khusus  yang  telah disepakati  bersama  oleh  seluruh  pengurus  BKK  untuk  meningkatkan koordinasi  tugas masing-masing pengurus, sehingga tugas tidak hanya terfokus pada beberapa orang saja.
2. Pengurus BKK perlu menentukan program kerja sesuai dengan kebutuhan dan keputusan seluruh pengurus BKK sehingga mampu melaksanakan program kerja tersebut dengan semaksimal mungkin tanpa kekurangan apapun.
3. Pengurus BKK perlu membuatan angket penelusuran alumni dengan google form untuk menjadi arsip pendataan alumni yang efisien dan efektif ketimbang menggunakan kertas angket yang dapat terurai jika disimpan dalam waktu yang lama.
4. Pengurus  BKK  mengajukan  kepada  kepala  sekolah  untuk  mengeluarkan  peraturan sekolah terkait kewajiban bagi alumni untuk mengisi angket penelusuran alumni sebelum
mengambil  ijazah agar  seluruh  alumni  terdata  secara  menyeluruh  dan  tidak  ada  yang tertinggal satupun.
5. BKK  dapat  memaksimalkan  media  yang  ada  untuk  penyebaran  informasi mengenai ketenagakerjaan. Diperlukannya pengurus yang mampu memaksimalkan perkembangan teknologi  saat  ini  dengan  merekrut  alumni  yang  berpotensi  untuk  membantu  tugas tersebut.
6. BKK dapat mempertimbangkan untuk mengadakan job fair di lingkungan sekolah serta mengadakan  bimbingan  karir  untuk  siswa  dan  alumni.  Namun  hal  tersebut  perlu didiskusikan  dengan  bidang  lain  yang  ada  disekolah  agar  kegiatan  tersebut  tidak terbentur  dengan  acara  lainnya  serta  mendiskusikan  seberapa  efektif  kegiatan  tersebut serta  berkomunikasi  dengan  pihak  industri  terkait  dukungan  mereka  dalam  kegiatan tersebut.
7. Pengelolaan administratif sangat perlu ditingkatkan, baik untuk data penelusuran lulusan, jumlah DU/DI yang sudah bekerjasama, serta dokumen-dokumen penting lainnya.
8. Pihak  BKK  lebih  aktif  dalam  membuat  kebijakan-kebijakan  atau  terobosan-terobosan terbaru  sesuai  perkembangan  yang  ada,  sehingga  jalanya  BKK  tidak  stagnan  dan  ada inovasi didalamnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. & Yuliana, L. (2008). Manajemen Pendidikan . Yogyakarta: Aditya Media & FIP UNY.
Bahar,  Z.A.  (2015).  Efektivitas  Manajemen  Bursa  Kerja  Khusus  (BKK)  Dalam  Membantu Menyalurkan Lulusan ke Industri di SMK N 2 Depok. Skripsi. Yogyakarta: FT Universitas Negeri Yogyakarta.
Depdikbud.  (2003). Undang-Undang  RI  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional .
Hermansyah,  dkk.  (2009). Manajemen  Bursa  Kerja  Khusus  (BKK)  SMK .  Yogyakarta: Paramitra Publishing.
Nurhadi,  D.,  &  Lyau,  N.-M.  (2018).  Cultivating  Responsibilities  of  Vocational  Teachers:  A Framework for Preparing Education to Work. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan , 24(2), 295–302. http,s://doi.org/10.21831/JPTK.V24I2.19347.
Pambayun, N.A.Y. (2014). Kinerja Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Vokasi , Vol. 4, No. 2, 246 -261.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Manajemen . Bandung: Alfabeta.
Sriati. (2012). Peran Bursa kerja Khusus Dalam Upaya Peningkatan Kompetensi Siswa SMK
N 1 Ngawi. Skripsi . Surakarta: FKIP Universitas Sebelas Maret.
Triantini,  D.  (2019).  Evaluasi  Peran  Bursa  Kerja  Khusus  Dalam  Penyaluran  Lulusan  Siswa SMK Negeri 2 Yogyakarta di Dunia Kerja. Skripsi. Yogyakarta: FT Universitas Negeri Yogyakarta.
Wakid, M., & Tafakur, T. (2018). PROFIL KOMPETENSI PRODUKTIF SISWA SMK TKR DALAM RANGKA SERTIFIKASI KEAHLIAN UNTUK PERSAINGAN GLOBAL. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif , 1 (1), 77-88.
Witono, A. (2012). Pengelolaan Bursa Kerja Khusus Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Skripsi . Surakarta: FKIP Universitas Sebelas Maret.