https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan Kewirausahaan “Bioentrepreneur” pada SMA Lappesa 2 Cililin
Deni Nasir Ahmad* 1 , Luluk Setyowati 2 , Westri Andayanti 3 , Subhan Harie 4
1 Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Indraprasta PGRI. Indonesia 2,3 Pendidikan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Indraprasta PGRI. Indonesia
4 Pendidikan Biologi, Fakultas MIPA, Universitas Indraprasta PGRI. Indonesia *e-mail: deninasirahmad@gmail.com 1 , setyowati_luluk@yahoo.com 2 , westri2014@gmail.com 3 , subhanharie@gmail.com 4

## Abstrak
Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat adalah memberikan pelatihan agar para peserta didik dapat mandiri dalam bekerja dan mewujudkan enterpreuner muda. Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini yaitu: a. Observasi langsung yakni pengabdi langsung datang ke lokasi  pengabdian untuk memperolah data. b.  Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat dengan  melakukan sosialisasi dan pelatihan kepada mitra pengabdian masyarakat . c. Melakukan evaluasi dan shering bersama untuk menemukan kesepakatan bersama  dalam  melakukan  perbaikan  lingkungan.  Hasil  dari  kegiatan  pengabdiana  kepada  masyarakat adalah  sebagai  berikut:  kegiatan  dilakukan  secara  hybrid  dimana  tim  terbagi  atas  2  yaitu  ada  yang langsung  ke  lokasi  sebagai  pelatih  dan  secara  online.  Pelatihan  dilakukan  dengan  materi  wirausaha  dan mewujudkan  entrepreneur  muda dimana peserta didik dilatih dalam mengelola dan memasarkan produk. Kesimpulan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  adalah:  a.  Dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian masyarakat  kepada  mitra  pengabdi,  tim  pengabdi  memperoleh  banyak  masukan  dari  peserta  mengenai pemberdayaan  masyarakat  khususnya  dalam  mencetak  generasi  enterpreuner  muda.  b.  Peserta  pelatihan sangat berantusias dan proaktif dalam seluruh kegiatan dari awal sampai akhir kegiatan, terbukti bahwa banyaknya pertanyaan yang saling membangun guna perbaikan generasi muda berwirausaha menjadi lebih baik.
Kata kunci : Bioenterpreuner, Enterpreuner, Kewirausahaan

## Abstract
The purpose of community service is to provide training so that students can be  independent in their work and  create  young  entrepreneurs.  The  methods  used  in  this  activity  are:  a.  Direct  observation,  namely  the servant  directly  comes  to  the  service  location  to  obtain  data.  b.  Conduct  community  service  activities  by conducting  outreach  and  training  to  community  service  partners.  c.  Conducting  evaluations  and  sharing together to find mutual agreement in making environmental improvements. The results of community service activities are as follows: the activities are carried out in a hybrid manner where the team is divided into 2, namely  those  who  go  directly  to  the  location  as  coaches  and  online.  The  training  is  carried  out  with entrepreneurship material and realizing young entrepreneurs where students are trained in managing and marketing  products.  The  conclusions  of  community  service  activities  are:  a.  In  carrying  out  community service  activities for  service  partners, the service  team received a lot of input from  participants regarding community  empowerment,  especially  in  creating  a  generation  of  young  entrepreneurs.  b.  The  training participants  were  very  enthusiastic  and  proactive  in  all  activities  from  the  beginning  to  the  end  of  the activity,  it  was  evident  that  there  were  many  mutually  constructive  questions  to  improve  the  young generation of entrepreneurship for the better.
Keywords : Bioenterpreuner, Entrepreneur, Entrepreneurship

## 1. PENDAHULUAN
BPS mencatat jumlah pengangguran di RI per Agustus 2021 tembus 9,1 juta orang, turun 670 ribu dibanding periode sama tahun sebelumnya. BPS mencatat jumlah pengangguran di RI per  Agustus  2021  tembus  9,1  juta  orang,  turun  670  ribu  dibanding  periode  sama  tahun sebelumnya.  Hal  ini  disebabkan  karena  tahun  sebelumnya  usia  kerja  terdampak  covid-19 terkena PHK sehingga banyaknya pengangguran, pada tahun 2021 usia kerja yang menganggur mulai  aktif  kembali  bekerja  sejalan  dengan  pelonggaran  masa  PPKM  (CNN  Indonesia,  2021).
https://jamsi.jurnal-id.com
Apabila kondisi pada saat terjadi covid-19 telah dipersiapkan pada saat dibangku sekolah maka usia  produktif  sudah  mampu  menjalankan  wirausaha  maka  tidak  berdampak  besar  terhadap perekonomian.  Materi  pembelajaran  tentang  kewirausahaan  hadir  di  semua  kurikulum  di Indonesia sejak  belasan  tahun  lalu,  tapi jumlah  wirausahawan di Indonesia  masih  kurang jika dibandingkan  dengan  negara  tetangga.  Menurut  Direktur  Jenderal  Pendidikan  Vokasi Kemendikbudristek,  Wikan  Sakarinto  (2021)  “Jangan  berhenti  pada  euforia  atau  mung kin kesadaran  sejenak,  tetapi  nanti  lupa  bertransformasi,  nanti  lupa  mengeksekusi”  dimaksudkan bahwa insan vokasi untuk tidak terlena oleh mata kuliah kewirausahaan maupun pusat inkubasi bisnis  yang  telah  ada  di  setiap  perguruan  tinggi  dimana  agar  selalu  melakukan  inovasi  dan melihat kebutuhan pasar sehingga membentuk para wirausaha yang mandiri dan sukses dalam berwirausaha.
Instruksi  Presiden  Nomor  4  Tahun  1995  tentang  Gerakan  Nasional  Memasyarakatkan dan  Membudayakan  Kewirausahaan,  mengamanatkan  kepada  seluruh  masyarakat  dan  bangsa Indonesia  untuk  mengembangkan  program-program  kewirausahaan.  Ketua  Center  of Entrepreneur  Development  (CED)  UGM,  Dr.  Ir.  Edi  Suryanto,  M.Sc.  (Ika,  2011),  menyebutkan kewirausahaan  menjadi  suatu  hal  yang  harus  diberikan  di  perguruan  tinggi,  dimana  dengan adanya  pembelajaran  kewirausahaan  diharapkan  mampu  mengurangi  tingginya  angka pengangguran, khususnya dari kalangan terdidik (sarjana dan diploma).  Primandanu Febriyan Aziz (Dinisari, 2021), Kepala Bagian Edukasi OJK dalam sambutannya program Permata Youth Preneur mengatakan program ini menggabungkan unsur literasi dan inovasi keuangan, sehingga ke  depannya  diharapkan  dapat  lebih  meningkatkan  indeks  literasi  dan  inklusi  keuangan Indonesia, khususnya Generasi Milenial dan Generasi Z yang tingkat literasi keuangannya sudah cukup baik, yaitu berada di level 44,04% dan 47,98%, berada di atas rata-rata tingkat literasi keuangan  nasional  yang  saat  ini  berada  pada  level  38.03%.  Program  pelatihan  yang komprehensif dalam bidang kewirausahaan digital program Permata Youth Preneur dan literasi keuangan bagi para pelajar tingkat SMA/SMK ini bertujuan untuk menjadi platform, pemupukan pengetahuan  dan  pengembangan  keterampilan  berwirausaha  bagi  generasi  muda  yang beraspirasi menjadi ahli teknologi finansial dan penggagas startup di masa depan.
Menurut  Dirjen  Pendidikan  dan  Vokasi  Kemdikbud  Wikan  Sakarinto  (imdonesia.go.id; 2020)  Pendidikan  Kecakapan  Kerja  (PKK)  adalah  program  layanan  pendidikan  dan  pelatihan yang  berorientasi  pada  pengembangan  keterampilan  kerja  yang  sesuai  dengan  kebutuhan industri,  diberikan  kepada  peserta  didik  agar  memiliki  kompetensi  di  bidang  keterampilan tertentu  yang  dibuktikan  dengan  sertifikat  kompetensi  untuk  bekerja  dan  terserap  di  dunia usaha  dan  industri  dimana  ada  empat  sektor  yang  menjadi  prioritas,  di  antaranya  masalah revitalisasi pendidikan. "Empat (sektor) itu mesin dan kontruksi, ekonomi kreatif, keramahan, dan layanan perawatan. Oleh karenanya diperlukan pembelajaran kewirausahaan agar tercipta peluang peningkatan ekonomi dan lapangan pekerjaan.
Dari  penjelasan  tersebut  mitra  dalam  pengabdian  masyarakat  kami  adalah  SMA LAPPESA 2 Cililin merupakan lembaga pendidikan yang menghasilkan lulusan dengan hasil pada siswa-siswinya  meneruskan  kejenjang  universitas,  namun  kendala  yang  dihadapi  banyaknya siswa  yang  belum  atau  tidak  mampu  meneruskan  kejenjang  universitas.  Permasalahan  ini membuat kami tim pengabdi melakukan kegiatan dimana mitra kami yakni siswa dan siswi dari SMA  LAPPESA  2  Cililin  agar  bisa  berdikari.  Sehingga  apabilagi  tidak  meneruskan  ke  jenjang universitas  para  siswa  dan  siswi  bisa  bekerja  secara  mandiri.  Peran  pemberian  pengalaman dalam pengelolaan wirausaha sangatlah penting bagi para siswa-siswi di SMA LAPPESA 2 Cililin dikarenakan  mereka  memperoleh  bekal  sebelum  terjun  ke  masyarakat.  Oleh  sebab  itu pembelajaran  kewirausahaan  dan  praktik  sangatlah  dibutuhkan  para  peserta  pelatihan  yakni siswa dan siswi guna memberikan kepercayaan diri kepada mereka. Sehingga membuat mereka berpikir bahwa selain memperoleh penghasilan dari pekerjaan yang sudah ada tapi masih ada penghasilan  lain  yang  lebih  besar  adalah  berwirausaha.  Dari  permasalahan  mitra  yang  telah kami  gali  informasi,  maka  kami  dari  tim  pengabdi  telah  memperoleh  simpulan  bahwa  perlu diberikan motivasi, pelatihan dan praktik dalam memulai berwirausaha. Oleh sebab itu tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah memberikan pelatihan agar para peserta didik dapat mandiri dalam bekerja dan mewujudkan enterpreuner muda.
https://jamsi.jurnal-id.com
Entrepreneurship  dalam  bahasa  Indonesia  diartikan  sebagai  kegiatan  kewirausahaan, dimaksudkan bahwa usaha yang dikelola dengan sikap manejerial sang pemilik gagasan atau ide (Afriadi  &  Yuni,  2018).  Wirausahawan  merupakan  terjemahan  dari  kata  entrepreneur  yang diartikan sebagai kegiatan individual atau kelompok yang membuka usaha baru dengan maksud memperoleh  keuntungan  dan  membesarkan  usaha  dalam  bidang  produksi  maupun  distribusi barang-barang  ekonomi  dan  jasa  (Chrismardani,  2016).  Oleh  karenanya  diperlukan  sikap eneterpreneur bagi seorang wirausaha berdasarkan tujuannya (Parwati et al., 2018) yakni Social Entrepreneur  (Seorang  Wirausaha  untuk  tujuan  sosial),  Business  Entrepreneur  (Seorang Wirausaha  untuk  tujuan  mencari  keuntungan),  ataupun  intrapreneur  (Seorang  profesional perusahaan yang kreatif dan inovatif untuk peningkatan perusahaan atau organisasinya). Dari keterangan  tersebut  jelas  bahwa  penanaman  sikap  entrepreneur  perlu  dilakukan  melalui kegiatan  pelatihan  dan  sosialisasi  melalui  presentasi  kewirausahaan.  Pemberian  pelatihan dengan  cara  pemanfaatan  sumber  daya  yang  ada  yakni  menggunakan  bahan  dan  sistem pemasaran produk sesuai dengan kondisi sumber daya yang ada. Bioenterpreneur merupakan bidang  kewirausahaan  dengan  bidang  dagang  memanfaatkan  sumber  daya  alam  seperti  buah ataupun hasil pertanian yang dapat menjadi nilai jual yang baik. Beberapa jenis tanaman juga bisa dibentuk sesuai dengan kemampuan kreator-kreator menjadi nilai seni yang indah dimana membentuk karya seni yang bernilai ekonomis (Afriadi & Yuni, 2018).
Bioentrepreneurship merupakan integrasi antara ilmu  biologi dengan ilmu bisnis yang melibatkan  seluruh  aspek  makhluk  hidup  (Wardhani  et  al.,  2020).  Pendidikan bioentrepreneurship  menurut  Langer  (Muliadi  et  al.,  2021)  adalah  suatu  program  pendidikan yang dirancang untuk mengajarkan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dibutuhkan bagi seorang wirausahawan yang tertarik kepada komersialisasi produk ilmu hayati. Dapat dikatakan bahwa  pelatihan  bioentrepreneur  dapat  membantu  mitra  pengabdi  agar  para  lulusan  dapat memperoleh  pengalaman  dalam  berwirausaha,  sehingga  dapat  berdikari  dan  menciptakan lapangan  pekerjaan  yang  baru.Oleh  sebab  itu  kami  tim  pengabdi  memberikan  pelatihan Bioenterpreuner  yakni  memanfaatkan  bahan  yang  ada  dilingkungan  misalkan  hasil  panen ataupun  industri  yang  ada  disekitar  wilayah  peserta  didik  agar  dapat  dimanfaatkan  kembali menjadi nilai jual serta menjadi keciri khasan wilayah tersebut.
Kecirikhasan produk yang dimaksud adalah memiliki perbedaan bahan jual dan produk pada wilayah tertentu saja yang dimiliki atau yang dihasilkan dari sebuah produk unggulan di wilayah tersebut. Oleh sebab itu pemberian pelatihan bioenterpreuner memberikan kesempatan para peserta didik untuk meningkatkan pendapatan dan mengenalkan keunggulan produk pada tempat tinggal atau wilayah peserta didik.

## 2. METODE
Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini yaitu:
a. Observasi  langsung  yakni  pengabdi  langsung  datang  ke  lokasi  pengabdian  yakni  SMA LEPPESA.2 Cililin, Kp. Lembang Rt. 01/09 Desa Mukapayung Kec. Cililin Kab. bandung Barat dengan tujuan untuk memperolah data. Hal ini kami lakukan pada saat menjelang maupun saat  kegiatan  berlangsung.  Observasi  berguna  untuk  mengetahui  kondisi  permasalahan yang ada dan sumber daya yang dapat dimanfaatkan dalam melakukan kegiatan.
b. Melakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan  melakukan  sosialisasi  dan  pelatihan kepada mitra pengabdian masyarakat. kegiatan ini berupa kegiatan presentasi bahan-bahan produksi apa yang dapat dimanfaatkan, kegiatan produksi yang memudahakan dengan nilai ekonomis dan pangsa pasar serta penjualan yang tepat dalam memasarkan sebuah produk jual.
c. Melakukan  evaluasi  dan  shering  bersama  untuk  menghasilkan  hasil  akhir  kegiatan. Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  peserta  dalam  memahami  dan mengenali  sebuah  produk  yang  akan  dipasarkan  dan  menjadi  sebuah  pemahaman  ide produk unggulan yang akan dijalankan oleh peserta dalam berwirausaha.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan pada hari Minggu, tanggal 20 Maret 2022 pada pukul 08.00 s/d 13.00 WIB bertempat SMA LEPPESA.2 Cililin, Kp. Lembang Rt. 01/09 Desa Mukapayung  Kec.  Cililin  Kab.  bandung  Barat.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan untuk  memberikan  informasi  mengenai  pembelajaran  kewirausaha  dalam  pengelolaan  bahan alami  yang  ada  dialam  dan  lingkungan  sekitar  dalam  usaha  menanakan  peserta  didik  sebagai enterprenuer.  Dimana  menggunakan  sistem  pembelajaran  Hybrid  sehingga  mempermudah dalam  mengelola  dan  membimbing  peserta  didik  sebagai  seoarang  enterpreuner.  Jauh  hari sebelum  kegiatan  pengabdian  akan  dilaksanankan,  kami  tim  pengabdian  telah  merancang perencanaan  kegiatan  ini  dengan  matang  agar  kegiatannya  bisa  berjalan  dengan  lancar  dan dapat  berhasil  dengan  baik.  Hal  itu  dilakukan  agar  apa  yang  diharapkan  atau  yang  menjadi tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  ini  dapat  tercapai.  Rancangan  perencanaan  diawali  dengan melakukan  pengkajian  berdasarkan  analisis  kebutuhan  dan  berdasarkan  permasalahan  pada mitra.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dihadiri  oleh  20  Orang  peserta  yang  berasal  dari beberapa  perwakilan  peserta  didik.  Dalam  melakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tim pengabdi  melakukan  beberapa  kegiatan  berupa  kegiatan  pemberian  informasi  mengenai pembelajaran  bioenterprenuer  dimana  dengan  sistem  hybrid  dalam  pemberian  informasi  dan pelatihan. Adapun diperoleh hasil sebagai berikut:
a. Dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  kami  tim  pengabdi  membagi beberapa  kegiatan  dan  pembicara  atau  pelaksana  kegiatan.  Adapun  kegiatan  pengabdian masyarakat dan para pembicara atau pelaksana kegiatan adalah sebagai berikut:
1) Pembukaan dan sambutan kegiatan pengabdian masyarakat Deni Nasir Ahmad, M.Pd yaitu  Sebagai  Ketua  Koordianator  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Universitas Indraprasta PGRI .
2) Presentasi  dan  pelatihan  dalam pencangkokan  “bioentrepreneur”  pada  peserta  didik , pembicara  atau  pelaksana  kegiatan  yaitu Subhan  Harie,  M.Pd .  Kegiatan  presentasi berisikan pelatihan wirausaha memanfaatkan bahan yang berada di sekitar masyarakat sebagai upaya membangkitkan wirausaha masyarakat serta membangun peserta didik menjadi enterpreuner muda.

## Gambar 1. Presentasi dan Pelatihan “Bioenterpreuner”
Kegiatan pelatihan yang dilakukan berupa presentasi mengidentifikasi atau mengenal bahan  yang  ada  dilingkungan  tempat  tinggal,  peluang  pengembangan  bahan  dan  ide bahan  yang  ada  sehingga  dapat  dimanfaatkan  menjadi  sebuah  peluang  usaha.  Bahan yang  dapat  diperoleh  bisa  berasal  dari  hasil  panen  yang  ada  ataupun  bahan  bekas buangan  industri  yang  dapat  digunakan  kembali  menjadi  sebuah  produk  sehingga bahan  tersebut  terus  dapat  digunkan  (ramah  lingkungan).  Kemudian  kegiatan diilanjutkan  dengan  melakukan  kegiatan  praktik  berupa  pembuatan  web  penjualan produk atau e-commerce.
https://jamsi.jurnal-id.com
b. Para peserta merupakan Peserta didik SMA LEPPESA.2 Cililin, Kp. Lembang Rt. 01/09 Desa Mukapayung  Kec.  Cililin  Kab.  bandung  Barat  yang  merupakan  sekelompok  peserta  didik yang  menyukai  wirausaha  dan  menjadikan  wirausaha  menjadi  suatu  alat  mereka  sebagai enterpreuner muda. Para peserta secara proaktif melaksanakan seluruh kegiatan dari awal sampai akhir.  Rasa keingintahuan dan antusias dari para peserta membuat pemateri atau pembicara  dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  memperoleh  banyak informasi dan pengalaman serta saran dalam penyebarluasan semangat berwirausaha pada anak-anak muda. Berikut foto peserta dan pemateri kewirausahaan.
Gambar 2. Peserta Pelatihan “Bioenterpreuner”.
c. Dalam melakukan kegiatan pengabdian kepada mitra pengabdi, tim sangat berterima kasih kepada  semua  kalangan  khususnya  para  peserta  kegiatan  yakni  peserta  didik  SMA LEPPESA.2 Cililin, Kp. Lembang Rt. 01/09 Desa Mukapayung Kec. Cililin Kab. bandung Barat, telah ikut serta  dan  mau  membuka  dirinya  untuk  menerima  informasi mengenai  menjadi wirausaha muda atau entrepreneur.

## 4. KESIMPULAN
Adapun  hasil  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  telah  dilaksanakan  dapat disimpulkan sebagai berikut: a. Dalam melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat kepada mitra  pengabdi,  tim  pengabdi  memperoleh  banyak  masukan  dari  peserta  mengenai pemberdayaan masyarakat khususnya dalam mencetak generasi enterpreuner muda. b. Peserta pelatihan  sangat  berantusias  dan  proaktif  dalam  seluruh  kegiatan  dari  awal  sampai  akhir kegiatan,  terbukti  bahwa  banyaknya  pertanyaan  yang  saling  membangun  guna  perbaikan generasi muda berwirausaha menjadi lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Afriadi,  R.,  &  Yuni,  R.  (2018).  Pengembangan  Jiwa  Bioentrepreneur  Mahasiswa  Biologi. Jurnal Biolokus , 1 (2), 123. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.353
Chrismardani,  Y.  (2016).  Model  pembelajaran  kewirausahaan  yang  berkelanjutan. Eco- Entrepreneur , 2 (1), 106 – 119.
Muliadi, A., Imran, A., & Sabrun, S. (2021). Bioteknologi Berbasis Bioentrepreneurship: Persepsi
Mahasiswa Biologi. Jurnal Ilmiah Mandala Education , 7 (4), 321 – 327. https://doi.org/10.36312/jime.v7i4.2461
Parwati,  N.,  Tanjung,  W.  N.,  Safitri,  R.,  &  Astharini,  D.  (2018).  Program  Pembentukan  Dan Pengembangan Wirausaha Berbasis Ict Di Fakultas Sains Dan Teknologi (Fst), Universitas Al  Azhar  Indonesia  (Uai). Jurnal  Pengabdian  Dan  Kewirausahaan , 2 (2),  86 – 94.
https://jamsi.jurnal-id.com
https://doi.org/10.30813/jpk.v2i2.1360
Wardhani,  I.  Y.,  Amanda,  S.  M.,  &  Kusuma,  A.  R.  (2020).  Bioentrepreneurship  Sebagai  Upaya Meningkatkan  Kreatifitas  Dan  Alternatif  Bisnis  Di  Masa  Pandemi. Journal  Of  Biology Education , 3 (2), 99. https://doi.org/10.21043/jobe.v3i2.8475
Mia  Chitra  Dinisari.  2021.  Siswa  SMA  dan  SMK  Ikut  Pelatihan  Pengembangan  Digitalpreneur
Masa Depan. Tanggal uploaded 09 Juni 2021.
https://entrepreneur.bisnis.com/read/20210609/52/1403697/siswa-sma-dan-smk-ikut- pelatihan-pengembangan-digitalpreneur-masa-depan.
WH, Fajar Pelatihan Keterampilan dan Wirausaha untuk Usia 15-30 Tahun. Tanggal Uploaded 24 Juni  2020.  https://indonesia.go.id/kategori/pendidikan/1899/pelatihan-keterampilan- dan-wirausaha-untuk-usia-15-30-tahun