Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini

## Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
ROHMALINA 1 , RIRIN HUNAFA LESTARI 2 , SYAH KHALIF ALAM 3
Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi Email: rohmalina@ikipsiliwangi.ac.id 1 , ririnhunafa@ikipsiliwangi.ac.id 2 , khalif@ikipsiliwangi.ac.id 3
Article Received: 20 Juni 2019
Published Article: 26 Juni 2019
DOI: https://doi.org/10.29313/ga.v3i1.4809

## Abstract
This  article  aims  to  determine  the  involvement  of  fathers  in  developing  early  childhood  social-emotional development. By content, this article uses the literature study research method for initial preparation in compiling a research framework for obtaining data. Based on the results of data analysis, previous research found that the absence of fathers in caring for and caring for children will cause psychological stress so that it affects the child's social-emotional development. The results of research on father involvement state that children who are cared for and cared for by fathers tend to have positive personalities such as being ready to compete, having high self- confidence and being able to take risks. Therefore the success of a child cannot be separated from the father's involvement. Children who are cared for and cared for by fathers are ready to compete in the future by having confidence and being able to take risks.
Keywords : Father Involvement, Social Emotional Development, Early Childhood

## Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk untuk mengetahui keterlibatan ayah dalam mengembangkan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Secara isi, artikel ini menggunakan metode penelitian studi literatur untuk persiapan awal dalam menyusun kerangka penelitian untuk memperoleh data di lapangan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian  sebelumnya  diperoleh  bahwa  ketidakhadiran  ayah  dalam  merawat  dan  mengasuh  anak  akan menyebabkan  tekanan  psikologis  sehingga  berdampak  pada  perkembangan  sosial  emosional  anak.  Hasil penelitian tentang keterlibatan ayah menyatakan bahwa anak yang dirawat dan diasuh oleh ayah cenderung memilki kepribadian yang positif seperti siap untuk  berkompetisi,  memiliki  rasa percaya diri  yang  tinggi dan mampu mengambil resiko. Maka dari itu keberhasilan seorang anak tidak lepas dari keterlibatan ayah. Anak yang diasuh dan dirawat oleh ayah siap untuk berkompetisi dimasa depan dengan memiliki rasa percaya diri dan mampu mengambil resiko.
Kata Kunci : Keterlibatan Ayah, Perkembangan Sosial Emosional, Anak Usia Dini.
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini

## Pendahuluan
Orang  tua  merupakan  faktor  penting  dalam mengembangkan  dan  menumbuhkan  aspek perkembangan  anak  yang  meliputi  kognitif,  sosial- emosional, fisik, bahasa serta nilai moral dan agama. Ibu  memiliki  peran  penting  terhadap  perkembangan anak, sebab ibu lebih banyak memiliki waktu bersama dengan anak dibandingkan dengan Ayah. Akan tetapi peran  ayah  di  dalam  lingkungan  keluarga  ketika merawat  dan  mengasuh  anak  sama  pentingnya dengan  peran  ibu,  bahkan  ayah  dapat  memberikan waktu  kepada  ibu  untuk  beristirahat  merawat  dan mengasuh anak (Fox & Iii, 2010)
Keterlibatan  ayah  ketika  merawat  dan mengasuh anak akan dilihat dan dirasakan oleh anak sehingga pengalaman tersebut dapat dijadikan dasar pijakan untuk terbentuknya perkembangan otak (Fox & Iii, 2010). Menurut Putri (2016)  menyatakan bahwa terdapat tiga area otak yang akan berkembang pada masa kanak-kanak jika ayah terlibat dalam merawat dan mengasuh yaitu yaitu kognitif, motorik dan sosial anak.
Akan  tetapi  menurut    hasil  survey  yang dilakukan  oleh  Zwitsal  (dalam  Wahyuni.  2015) ditemukan bahwa peran ayah dalam perkembangan anak masih sangat kecil hanya 21% ayah membantu ibu untuk merawat anak. Berdasarkan hasil penelitian (Wall & Arnold, 2007) peran ayah banyak dilupakan, media terlalu banyak menceritakan tentang peran ibu ketika  merawat  dan  mengasuh  anak. Padahal  ayah memiliki  waktu  untuk  anak  akan  tetapi  beberapa artikel  jika  menanyakan  tentang  keterlibatan  ayah dalam  merawat  dan  mengasuh  anak,  media  hanya menjelaskan  bahwa  ayah  berperan  sebagi  pencari nafkah sehingga tidak memiliki waktu untuk ikut serta merawat dan mengasuh anak.
Orang  tua  memliki  peranan  penting  dalam mengembangkan  aspek  perkembangan  anak  yang meliputi  perkembangan  bahasa,  kognitif,  fisik  dan sosial-emosional.  Salah  satu  aspek  perkembangan anak yang perlu diperhatikan adalah perkembangan sosial-emosional anak, sebab perkembangan sosial- emosional anak bagi sebagian orang tua, pemerintah sebagai  pembuata  kebijakan  terhadap  pendidikan anak  usia  dini  serta  lembaga  pendidikan  anak  usia dini  berfokus  pada  kemampuan  akademik  sehingga perkembangan  sosial-emosional  anak  tidaklah
penting  dibandingkan  dengan  belajar  menghitung, menulis  dan  membaca,  sedangkan  pada  beberapa kasus  perkembangan  sosial-emosional  yang  tidak menjadi  aspek  perkembangan  yang  penting dikembangkan cenderung menjadi masalah perilaku dan    psikologis  anak  serta  akan  berpengaruh  pada masa  depan  anak,  tidak  hanya  orang  tua  (Pahl  & Barrett, 2007; Shonkoff, Levitt, & Boyce, 2011) Selain itu status negara dapat mempengaruhi perkembangan sosial-emosional anak. Pada negara berkembang  seperti  negara  Indonesia,  terdapat resiko yang cukup tinggi pada permasalahan perilaku yang  berkaitan  dengan  perkembangan  sosial- emosional  anak  usia  dini,  sebab  upaya  terhadap pengaturan  sosial-emosional  dan  masalah  perilaku masih kurang diupayakan dibandingkan permasalahan  perkembangan  lainnya  seperti permasalahan  perkembangan  fisik  dan  prestasi akademik (Mejia, Calam, & Sanders, 2012).
Berdasarkan  pernyataan  diatas  menunjukkan bahwa  keterlibatan  ayah  dengan  perkembangan sosial emosional anak usia dini memiliki keterkaitan. Anak yang dirawat dan diasuh oleh ayah cenderung memiliki  kepribadian  yang  positif  seperti  siap  untuk berkompetisi,  memiliki  rasa  percaya  diri  yang  tinggi dan  mampu  mengambil  resiko  (Cabrera,  Tamis- LeMonda, Bradley, Hofferth, & E lamb, 2000, p.130). Maka dari itu, pertanyaan yang dapat diajukan dalam penelitian  ini  adalah  seperti  apa  keterlibatan  ayah dalam  mengembangkan  perkembangan  sosial emosional anak usia dini. Adapun pertanyaan khusus dalam kajian ini yaitu seperti apa Keterlibatan orang tua  dalam  mengembangkan  perkembangan  sosial emosional anak usia dini, seperti apa isu keterlibatan ayah dalam mengasuh dan merawat anak usia dini?, bagaimana keterlibatan ayah dalam mengembangkan perkembangan sosial emosional anak usia dini? serta bagaimana  dampak  keterlibatan  ayah  dalam mengembangkan  perkembangan  sosial  emosional anak usia dini
Tujuan dari penulisan studi literatur ini adalah memberikan  informasi  kepada  masyarakat  luas seperti  orang  tua,  guru  dan  masyarakat  tentang keterlibatan ayah dalam mengembangkan perkembangan sosial emosional anak usia dini yang meliputi dari isu keterlibatan ayah dalam mengasuh dan  merawat  anak,  peran  orang  tau  terhadap
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
perkembangan  sosial  emosional  serta    dampak keterlibatan ayah dalam mengembangkan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Menurut  The  National  Academy  Sciences (dalam Maree & Michael, 2012. hal 398) melaporkan 60% anak-anak yang masuk sekolah membutuhkan kemampuan  kognitif  untuk  sukses  akan  tetapi  40% kemampuan  sosial-emosi  dibutuhka  anak  untuk sukses di TK. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa erkembangan sosial-emosional anak sangat penting diberikan sejak dini agar anak sukses dalam kegiatan belajar  di  sekolah  dan  memiliki  pengaruh  penting terhadap masa depan anak. Menurut Shonkoff, Levitt, &  Boyce  (2011)  perkembangan  sosial-emosi  anak adalah  kemampuan  untuk  mengidentifikasi  dan memahami keadaan emosi diri sendiri dan orang lain seperti  menggambarkan  emosi  dengan  cara  yang baik serta mengatur diri sendiri.
Menurut Pahl & Barrett, (2007) perkembangan sosial  emosional  menjadi  kunci  penting  pada  masa kanak-kanak, sebab perkembangan sosial emosional dapat  dijadikan  peletak  dasar  dari  kemungkinan terjadinya  stress  pada  masa  yang  akan  datang sehingga    mengembangkan  perkembangan  sosial emosional  anak  sejak  dini  mampu  membantu  anak mencegah stress atau perilaku sosial emosional yang serius  dan  sulit  dikendalikan.  Perkembangan  sosial emosional anak usia dini dapat dilihat dan dinilai oleh orang  dewasa  pada  usia  30-36  bulan  (Dumont  & Paquette, 2012. hal 430)
Akan  tetapi  dalam  praktik  di  lapangan,  fokus pendidikan  anak  usia  dini  adalah  mengembangkan kemampuan  akademik  seperti  meningkatkan kemampuan  membaca,  menulis  dan  menghitung dibandingkan
dengan
mengembangkan perkembangan
sosial
emosional anak. Terabaikannya perkembangan sosial emosional anak akan mempengaruhi sikap dalam belajar dan pribadi anak dalam proses pencarian jati diri yang positif yang bertujuan untuk adaptasi anak dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungannya. Selain itu perkembangan sosial  emosional  anak  yang  tidak  berkembang dengan baik akan mempengaruhi kehidupan anak di masa  yang  akan  datang  seperti  dalam  mencari pekerjaan.  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  sebagai lembaga sekolah yang menaungi pembelajaran anak usia  dini  tidak  mengabaikan  perkembangan  sosial
emosional anak sebab melalui sekolah anak belajar untuk  mengatur  dan  membentuk  dirinya  menjadi pribadi  yang  positif  dimana  yang  akan  datang (Dumont & Paquette, 2012;  Pahl & Barrett, 2007) Adapun  kemampuan  yang  perlu  diperhatikan dalam  mengembangkan  perkembangan  sosial emosional  untuk  menjadi  pribadi  yang  baik  dimasa yang  akan  datang  yaitu  kesadaran  diri,  kesadaran sosial, manajemen, keterampilan dalam berhubungan dan bertanggung jawab dalam mengambil keputusan (Maree & Michael, 2012. hal 398). Hal tersebut dapat dikembangakan kepada anak sejak dini.
Ketika mengembangkan perkembangan sosial emosional, anak belajar mengembangkannya melalui orang dewasa khususnya orang tua. Orang dewasa merupakan bagian terpenting dalam mengembangkan seluruh aspek yang ada dalam diri anak, sebab orang dewasa memberikan kesempatan, memberikan  layanan  untuk  semua  aspek perkembangan  sehingga  bantuan  yang  diberikan akan  memperngaruhi  kemampuan  akademik  anak dimasa yang akan datang.  Hubungan anak dengan orang tua akan berdampak terhadap perkembangan sosial  emosional  anak  dibandingkan  dengan kurikulum  yang  dibuat  oleh  sekolah.  (Aviles, Anderson, & Davila, 2006).
Orang  tua  sebagai  lingkungan  pendidikan pertama  bagi  anak  memiliki  pengaruh  terhadap tingkah laku, kognitif, emosi dan kesahatan pada anak usia dini, sebab orang tua sebagai faktor utama dalam membentuk  gen  dan  fungsi  otak  dalam  menerima pembelajaran (Belsky & Haan, 2011). Orang tua yang terdiri  dari  ayah  dan  ibu  merupakan  pengemban tanggung jawab atas pendidikan anak dan atas kasih sayangnya  orang  tua  mendidik  anak  (Syaripudin  & Kurniasih, 2012).
Ibu  memiliki  peran  penting  terhadap perkembangan anak, sebab ibu lebih banyak memiliki waktu  bersama  dengan  anak  dibandingkan  dengan Ayah.  Akan  tetapi  peran  ayah  di  dalam  lingkungan keluarga ketika merawat dan mengasuh anak sama pentingnya  dengan  peran  ibu,  bahkan  ayah  dapat memberikan  waktu  kepada  ibu  untuk  beristirahat merawat dan mengasuh anak. Pada pembahasan ini, fokus  penelitian  ini  adalah  keterlibatan  ayah  dalam mengembangkan  aspek  perkembangan  anak  usia
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
dini,  khususnya  pada  aspek  perkembangan  sosial emosionalnya.
Ketika  seorang  menjadi  “Ayah  baru”  dan mengasuh  anak,  terdapat  hubungan  emosi  yang dekat  dengan  anak  dan  berbagi  kesenangan  dan bekerja sama dengan Ibu dalam mengasuh anak. Dari zaman  dahulu,  keterlibatan  Ayah  sudah  terjalin, seperti  Ayah  bertugas  sebagai  pendisiplin,  model seks, penyedia, teman bermain dan menjadi sahabat (Wall & Arnold, 2007). Akan tetapi keterlibatan ayah dalam perkembangan anak masih sangat kecil dalam mengembangkan  aspek  perkembangan  anak khususnya perkembangan sosial emosional anak.
Berdasarkan  hasil  pemaparan  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa    keterlibatan  ayah  dalam mengembangkan  apek  perkembangan  khususnya aspek  perkembangan  sosial  emosional  anak  perlu diperhatikan  oleh  berbagai  pihak,  sehingga  peneliti berharap  teori  yang  sudah  dianalisis  dari  berbagai hasil  penelitian  yang  sudah  mampu  menjelaskan keterlibatan  ayah  dalam  mengembangkan  aspek perkembangan  sosial  emosional  secara  teoritis  dan mampu diterapkan pada kehidupan sehari-hari

## Metodologi Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metodologi penelitian studi literatur berdasarkan karya tulis dan hasil  penelitian  yang  telah  dipublikasi.  Tujuan  dari penggunaan  studi  literatur  sebagai  metodologi penelitian ini untuk menyiapkan langkah awal dalam membuat kerangka penelitian dengan memanfaatkan sumber bacaan dalam memperoleh data penelitian.
Adapun prosedur yang peneliti lakukan dalam menganalisis  hasil  penelitian  ini  antara  lain, mengumpulkan  sumber  bacaan  yang  berkaitan dengan keterlibatan ayah adan perkembangan sosial emosional yang terdiri dari 24 artikel jurnal. Dilanjut dengan  membaca  sumber  bacaan,  mencatat  serta mengolah bahan dan mengelompok hasil pencatatan ke dalam tema.
Pembahasan Berdasarkan  hasil  analisis  terhadap  sumber bacaan yang berkiatan dengan keterlibatan ayah dan perkembangan  sosial  emosional  anak  usia  dini berupa artikel-artikel penelitian dari beberapa jurnal. Dari hasil membaca, mencatat dan mengolah arikel
penelitian diperoleh tema penelitian sebagai berikut. Penelitian-penelitian  terdahulu  tentang  keterlibatan ayah  dalam  mengembangkan  perkembangan  sosial emosional  anak  usia  dini,  diperoleh  tema  penelitian sebagai berikut:
1. Keterlibatan orang tua dalam mengembangkan  perkembangan  sosial emosional anak usia dini.
2. Isu keterlibatan ayah
3. Keterlibatan  ayah  dalam  mengembangkan perkembangan  sosial  emosional  anak  usia dini
4. Dampak keterlibatan ayah dalam mengembangkan  perkembangan  sosial emosional anak usia dini.
Keterlibatan  Orang  Tua  dalam  Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
Menurut  Nelson  III,  Levitt  &  Fox  (2010) kemampuan kognitif dan emosi muncul dari bantuan yang diberikan oleh lingkungan di awal tahun pertama kehidupan meliputi orang tua dan keluarga terdekat, sebab  pada  tahun  pertama  kehidupan  merupakan masa yang peka untuk mempengaruhi susunan otak dan  perkembangan  tingkah  laku  melalui  interaksi pengalaman  anak  dengan  lingkungannya.  Dari pernyataan tersebut perkembangan sosial-emosional anak  menjadi  faktor  penting  yang  harus dikembangkan  pada  masa  kanak-kanak      (Pahl  & Barrett, 2007).
Keterlibatan orang tua dengan anak mampu memberikan  pembelajaran  tentang  perkembangan sosial-emosional.  Pada  dasarnya  keterlibatan  orang tua  dengan  anak  memiliki  pengaruh  yang  signifikan dibandingkan dengan hubungan anak dengan teman sebaya maupun dengan sekolah (Aviles et al., 2006). Orang tua merupakan faktor utama dan penting untuk mengajarkan anak mengembangkan sosial- emosional,  sebab  perkembangan  sosial-emosional anak mulai berkembang sejak lahir sampai usia lima tahun  melalui  hubungan  yang  aman  dan  dekat dengan orang dewasa (Maree & Michael, 2012). Perkembangan sosial-emosional anak dibawa  sejak  lahir  dan  memiliki  karakteristik  yang berbeda  melalui  interaksi  orang  tua  sebagi  figur pertama yang memperkenalkan emosi kepada anak (Ashiabi, 2000). Orang tua merupakan faktor penting
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
yang  mendasari  kemampuan  anak  untuk mengembangkan  dan  melatih  anak  untuk menggunakan  berbagai  macam  emosi,  menilai, mengekspresikan  dan  membuat  strategi  dengan emosinya (Salisch, 2001).
Keterlibatan orang tua dengan perkembangan  sosial-emosional  diperoleh    anak melalui attachment dan pola asuh  (Der Voort, Juffer, &  Bakermans-Kramenburg.  2014). Attachment merupakan ikatan emosional yang erat diantara dua orang  (Santrock,  2007,  p.36). Attachment ibu  dan ayah  yang  aman  cenderung  memberikan pemahaman  tentang  emosi  yang  negatif  dan memperkenalkan berbagai macam emosi sedangkan pada attachment ibu  dan  ayah  yang  tidak  aman beresiko  menimbulkan  permusuhan  kepada  teman sebaya dan menjadi anak yang memiliki sifat agresif (Salisch, 2001). Selain attachment , pola asuh orang tua  menjadi  faktor  penting  yang  mendukung perkembangan  sosial-emosinal  anak,  melalui  polas asuh orang tua yang sensitif terhadap perkembangan sosial-emosional anak akan mempengaruhi pengaturan  emosi  pada  anak  khususnya  pada  usia tiga  tahun  pertama  kelahiran  (Grazyna,  2001). Pola asuh  orang  tua  akan  berdampak  pada  kemampuan anak  dalam  mengatur  diri  sendiri  dan  keterampilan sosial  dengan  lingkungannya  seperti  penerimaan anak di lingkungan sekitarnya   (Stevenson & Crnic, 2012).

## Isu Keterlibatan Ayah
Ibu  memiliki  peran  penting  terhadap perkembangan anak, sebab ibu lebih banyak memiliki waktu  bersama  dengan  anak  dibandingkan  dengan Ayah.  Akan  tetapi  peran  ayah  di  dalam  lingkungan keluarga ketika merawat dan mengasuh anak sama pentingnya  dengan  peran  ibu,  bahkan  ayah  dapat memberikan  waktu  kepada  ibu  untuk  beristirahat merawat  dan  mengasuh  anak.Keterlibatan  ayah dalam  merawat  dan  mengasuh  anak,  secara  tidak langsung  memberikan  kesempatan  untuk  ibu  serta keluarga  lain  untuk  beristirahat  (Hobson,  &  Noyes, 2011) .
Pada  abad  ke-19  peran  ayah  adalah bertanggung jawab membesarkan anak, dilanjut pada abad  ke-20  peran  ayah  adalah  pencari  nafkah  dan pada  abad  ke-21  angka  partisipasi  perempuan
bekerja menjadi meningkat sehingga kehadiran ayah ikut  meningkat  pula,  akan  tetapi  keterlibatan  ayah saat ini di dalam keluarga hanya sebagai pelengkap (Cabrera,  Tamis-LeMonda,  Bradley,  Hofferth,  &  E Lamb, 2000).
Berdasarkan  hasil  lapangan  peran  ayah banyak dilupakan, media terlalu banyak menceritakan tentang  peran  ibu  ketika  merawat  dan  mengasuh anak. Padahal ayah memiliki waktu untuk anak akan tetapi  beberapa  artikel  jika  menanyakan  tentang keterlibatan  ayah  dalam  merawat  dan  mengasuh anak,  media  hanya  menjelaskan  bahwa  ayah berperan  sebagi  pencari  nafkah  sehingga  tidak memiliki  waktu  untuk  ikut  serta  merawat  dan mengasuh anak (Wall & Arnold, 2007).Secara umum peran  ayah  adalah  sebagai  pencari  nafkah,  namun hal tersebut dibantahkan oleh ilmu pengetahuan yang diperoleh  dari  hasil  penelitian,  yang  menyatakan bahwa  penting  bagi  ayah  untuk  ikut  terlibat  dalam pengasuhan anak-anak  (Suri, 2016). Ayah yang ikut terlibat  dalam  merawat dan  mengasuh  anak  secara positif  akan  merasa  senang  ketika  melihat  anaknya senang sehingga pengalaman yang didapatkan oleh ayah memiliki nilai yang berharga  (Hobson, & Noyes, 2011).
Pengalaman  yang  diberikan  oleh  ayah maupun ibu kepada anak akan membantu anak untuk melewati  tahapan-tahapan  perkembangan  di  awal tahun pertama kehidupan. Tahun pertama kehidupan melupakan masa yang akan mempengaruhi susunan otak  dan  aspek  perkembangan  melalui  pemberian dukungan  dan  keakraban  dengan  ayah  atau  ibu (Nelson  III,  Levitt,  &  Fox,  2010).  Pengalaman  yang didapatkan  dari  ayah,  ibu  maupun  keduanya  akan mempengaruhi  stuktur  dan  fungsi  otak  terhadap perkembangan kognitif, bahasa dan emosi  (Belsky & Haan, 2011)
Keterlibatan  Ayah  dalam  Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Keterlibatan  ayah  terhadap  perkembangan anak  meliputi  seluruh  aspek  perkembangan  anak seperti perkembangan kognitif, sosial dan emosional anak.  Keterlibatan  ayah  dalam  merawat  dan mengasuh  anak  memiliki  keunikan  dibandingkan dengan  hubungan  ibu  (Cabrera,  Shannon, &LeMonde,  2010).  Adapun  peran  ayah  ketika  ikut
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
terlibat  ketika  merawat  dan  mengasuh  terhadap perkembangan  anak  meliputi  sebagai  pendisiplin, model  seks,  teman  bermain  bahkan  ayah  dapat menjadi sahabat bagi anak  (Wall & Arnold, 2007).
Permasalahan perilaku anak menjadi negatif timbul dikarenakan kurangnya keterlibatan orang tua dalam merawat dan mengasuh anak. keterlibatan ibu dan ayah yang tidak aman terhadap pola asuh anak beresiko  memunculkan  adanya  masalah  perilaku seperti  adanya  permusuhan  dengan  teman  sebaya dan  menjadi  agresif  ketika  awal  masuk  sekolah (Salisch, 2001). Menurut Chang, Dodge, & Schwartz (2003, p.598) menyatakan bahwa pengasuhan ayah yang keras akan berdampak buruk pada agresi anak khususnya pada anak laki-laki dibandingkan dengan anak perempuan. Jika keikut sertaan ayah ikut dalam merawat  dan  mengasuh  anak  rendah  maka  anak cenderung sulit untuk mengatur emosi sehingga anak akan  menghindar  ketika  ayah  ikut  terlibat  merawat dan mengasuh anak, akan tetapi pola asuh baik ibu atau ayah kepada anak dilakukan secara wajar tidak lebih dan tidak pula rendah tetapi konsisten sehingga akan berdampak pada diri anak  (Goerge, Cummings &Davies, 2010).
Keterlibatan  ayah  ketika  merawat  dan mengasuh  anak  akan  menjadi  pengalaman    anak untuk  belajar  tentang  lingkungan  luarnya. Pengalaman  yang  diperoleh  dari  keterlibatan  ayah akan  berdampak  positif  terhadap  diri  anak  ketika beradaptasi  dengan  lingkungan  luar  karena  waktu yang  diberikan  oleh  ayah  dilakukan  oleh  kegiatan bermain  dibandingkan  dengan  waktu  ibu  yang dilakukan dengan kegiatan mengasuh (Wall & Arnold, 2007).  Pengalaman anak  ketika  dirawat  dan  diasuh oleh ayah diperoleh anak dari kuantitas dan kualitas keterlibatan  ayah  sehingga  akan  memperngaruhi perkembangan  sosial-emosional  anak.  Hubungan tersebut  sangat  diperlukan  agar  hubungan  anak menjadi lebih mendalam ketika proses adaptasi anak dengan lingkungannya (Der Voort, Juffer, Bakermans- Kranenburg,  2014;  Cabrera,  Tamis-Lemonde, Bradley, 2000).
Berdasarkan  dari  pernyataan  di  atas keterlibatan ayah sangat dibutuhkan oleh anak selain keterlibatan ibu. Tugas ayah dan ibu ketika merawat dan  mengasuh  anak  merupakan  tugas  yang  saling melengkapi  sebab  terdapat  tugas  ibu  yang  belum
tentu  bisa  dilakukan  oleh  ayah  maupun  sebaliknya. Ayah  cenderung  meluangkan  waktunya  untuk mengajak  anak  bermain  dan  mengenal  lingkungan luar  sedangkan  tugas  ibu  cenderung  merawat  dan mengasuh  anak  sesuai  kebutuhan  anak  seperti makan, minum, mandi dan lain-lain.
Dampak Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial
Emosional Anak Usia Dini
Pola  asuh  dan  attachment  yang  dilakukan ayah atau  ibu  secara aman    menjadi  faktor penting dalam perkembangan sosial-emosional anak sebagai dasar  anak  memahami  lingkungan  sekitarnya  (Der Voort,  Juffer,  Bakermans-Kranenburg,  2014).  Pola asuh ayah terhadap perkembangan sosial-emosional anak akan berdampak pada kemampuan anak untuk mengelola emosi dan ketrampilan sosial  (Stevenson & Crcic, 2012, p.2), sedangkan fokus attachment ayah terhadap anak dibagi menjadi dua yaitu menstimulus seluruh  aspek  perkembangan  anak  dan  disiplin (Dumont & Paquette, 2012, p. 432).
Keterlibatan  ayah  ketika  merawat  dan mengasuh  anak  terhadap  perkembangan  sosial- emosional  anak  yang  berkualitas  ditunjukkan  pada pengalaman  masa  kanak-kanak  yang  didapati  dari pola asuh Pengasuhan yang diberikan secara positif dan  efektif  terhadap  anak    akan  berdampak  pada peningkatan  emosi  dan  pengaturan  tingkah  laku terhadap  usia  anak  selanjutnya  untuk  mencegah masalah perilaku (Barlow, Parsons, & Stewart Brown, 2005;  Brown,  Mangelsdorf,  Nedd,  2012).Jika  pola asuh  ayah  keras  terhadap  anak  maka  akan berpengaruh  terhadap  perkembangan  sosial- emosional  anak,  khususnya  pada  anak  laki-laki seperti  munculnya  agresi  (Chang,  Dodge,  Schwarz, McBridge-Chang, 2003)
Menurut Cabrera, Tamis-Lemonde, Bradley, Hofferth  &  E  Lamb  (2000)  adapun  dampak ketidakhadiran ayah pada keluarga meliputi:
1. Meruginya perekonomian keluarga, sehingga ibu  akan  mengambil  tugas  ayah  sebagai pencari  nafkah  untuk  memenuhi  kebutuhan hidup
2. Lingkungan  sosial  akan  mengucilkan  anak karena adanya penolakan terhadap ibu yang berstatus single karena perpisahan sehingga
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
ibu  dan  anak  akan  sulit  mengendalikan emosi.
3. Adanya  tekanan  psikologis  pada  anak  dan ibu.
4. Perkembangan sosial-emosional anak terganggu dan muncul masalah perilaku.
Selain  itu  faktor  jenis  kelamin  anak  perlu diperhatikan  sebab  jenis  kelamin  anak  memiliki pengaruh  antara  interaksi  ayah  dengan  anaknya. Ayah  lebih  sabar  dan  penuh  kasih  sayang  kepada anak perempuan dibandingkan dengan anak laki-laki sebab  pola asuh  yang  diberikan  ayah  kepada  anak laki-laki lebih keras dan otoriter (Chae & Lee, 2011). Ketidakhadiran  ayah  pada  perkembangan  sosial- emosional  anak  laki-laki  cenderung  menunjukan masalah    perilaku  pada  peran  sex,  identitas  jenis kelamin, hasil belajar di sekolah  dan sulit mengontrol diri  sendiri,  sedangkan  ketidakhadiran  ayah  pada perkembangan  sosial-emosional  anak  perempuan berdampak  pada  menarik  diri.  Jika  pengalaman ketidakhadiran  ayah  berada  pada  level  rendah  di masa  peka  diprediksi  bahwa  ketika  anak  sudah dewasa dapat melakukan tindak kejahatan. (Chae & Lee, 2011)

## Kesimpulan
Pada  saat  ini,  perkembangan  social emosional anak diabaikan kepentingannya dan lebih mementingkan  kemampuan  akademik  anak  seperti membaca, menulis dan menghitung. Hal ini menjadi focus orang tua dan pemerintahan sebagai pembuat kebijakan pendidikan. Selain itu meningkatnya angka partisipasi  perempuan  bekerja  yang  berpengaruh terhadap  aspek  perkembangan  anak  sehingga menuntut  ayah  untuk  ikut  terlibat  merawat  dan mengasuh  anak.  Keterlibatan  ayah  dalam  merawat dan  mengasuh  merupakan  hal  penting  khususnya pada perkembangan social-emosional anak usia dini. Berdasarkan  artikel  penelitian  tentang  keterlibatan ayah  menyatakan  bahwa  anak  yang  dirawat  dan diasuh  oleh  ayah  cenderung  memiliki  kepribadian yang  positif.  Hal  ini  menggambarkan  bahwa keberhasilan  seorang  anak  tidak  lepas  dari keterlibatan ayah. Anak yang diasuh dan dirawat oleh ayah  siap  untuk  berkompetisi  dimasa  yang  akan
dating dengan memiliki rasa percaya diri dan mampu mengambil resiko.
Daftar Pustaka Ashiabi,  G.S.  [2000].  Promoting  the  Emotional Development of Preschoolers. Early
Childhood Education . 28 (2). pp 79-84. DOI:
10.1023/A: 1009543203089
Aviles,  A.M.,  Anderson,  T.R,  &Davila,  E.R.  [2006]. Child  and  Adolescent  Social-Emotional Development  Within  the  Context  of  School.
Child and Adolescent Mental Health . 11 (1), pp 32-39. DOI: 10.1111/j.1475- 3588005.00365.x
Barlow, J., Parsons, J., & Stewart Brown, S. [2005]. Preventing  emotional  and  behavioural problems:  the  effectiveness  of  parenting programmers with children less than 3 years of age. Child: Care, Health & Development . 31 (1).  pp  33-42.  DOI:  10.1111/j.1365- 2214.2003.00447.X
Belsky, J., & De Haan, M. [2011].  Annual Research
Review:  Parenting  and  Children’s  Brain Development:  The  End  of  The  Beginning.
Journal of Child Psychology and Psychiatry .  54  (4).  pp  409-428.  DOI: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.14 69-7610.2010.02281.x/full
Brown,  G.L.,  Mangelsdorf,  S.C,  &  Nedd,  C.  [2012]. Father  Involvement,  Paternal  Sensitivy,  and Father-Child Attachment Security in The First 3 years. Journal of Family Psycology .
26 (3), pp 421-430. DOI: 10.1037/20027836 Cabrera,  N.J.,  Shannon,  J.D,.  &  LeMonde,  C.T.
[2010]. Fathers’ Influence on Their Children’s Cognitive and Emotional Development  From  Toddlers  to  Pre-K.
Applied  Developmental  Science .  11  (4).  pp 208-213. DOI: 10.1080/10888690701762100
Cabrera,  N.J.,  Tamis-LeMonda,  C.S.,  Bradley,  R.H.,
Hofferth. S., & E Lamb, M. [2000] Fatherhood in  the  Twenty-First  Century. Child Development . 27 (1).  pp  127-136. DOI: 10.1111/146-8624.00126/abstract
Chae,  J.  Y.  &  Lee,  K.Y.  [2011].  Impacts  of  Korean Fathers’ Attachment and Parenting Behaviour on The Children’s Social Competence. Social
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 Nomor 1 (Juni 2019) ROHMALINA, RIRIN HUNAFA LESTARI, SYAH KHALIF ALAM/ Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
Behaviour and Personality. 39 (5) . pp 627-644. DOI: 10.224/sbp.2011.39.5.627 Chang,  L.,  Dodge,  K.A.,  Schwartz.  D.,  &McBridge- Chang, C. [2003] Harsh Parenting in Relation to Child Emotion Regulation and Aggression.
Journal of Family Psycology . 17 (4).
pp 598-606. DOI: 10.1037/0893- 3200.17.4.598.
Der  Voort,  A.V.,  Juffer,  F.,  Bakermans-Kranenburg, M.J. [2014] Sensitive Parenting is Foundation for  secure  attachment  relationship  and positive  social-emotional  development  of children. Journal of Children’s Service . 9 (2). pp 154-164. DOI: 10.1108/JCS 12-2013-0038 Dumont,  C,  &  Paquette,  D.  [2012].  What  about  the child’s  tie  to  the  father?  Anew  insight  into fathering,  father-child  attachment,  children’s social-emotional  development  and  the activation  relationship’s  theory. Early  Child Development and Care . 18 (3-4), pp 430-446. DOI: 10.1080/03004430.2012.711592 Fox, S.E., & Iii, C.A. N. (2010) How the Timing and Quality  of  Early  Experiences  Influences  the Development of Brain Architecture, 81 (1), 28- 40.
George,  M.R.W,  Cummings,  E.d,  &  Davies,  P.T. [2010].  Positive  aspects  of  fathering  and mothering,and  children’s  attachment  in kindergarten. Early Child  Development and  Care.  180  (1&2),  pp  107  -119.  DOI: 10.1080/03004430903414752 Grazyna,  K.  (2001).  Emotional  Development  in Children with Different Attachment Histories: The first Three Years. Child Development, 72 (2),  474.  https://doi.org/10.1677/JOE-08- 0424.
Hobson, L., Noyes, J. [2011] Fatherhood and Children with Complex Healthcare Needs: Qualitative Study  of  Fathering,  Caring  and  Parenting. BMC   Nursing.  10  (5) .  pp  1-13.  DOI: 10.1186/1472-6955-10-5.
Maree,  D.,  &  Michael,  A.  (2012).  Can  Explicit Instruction in Social and Emotional Learning
Skills Benefit the Social-Emotional Development,  Well  Being,  and  Academic
Achievement  of  Young  Children?,  397-405. https://doi.org/10.1007/s10643-011-0481-x
Mejia,  A.,  Calam,  R.,  &  Sanders,  M.R.  [2012].  A Review of Parenting in Developing Countries: Opportunities  and  Challenge  for  Preventing Emotional and Behavioral Difficulties in  Children. Clinical  Child  and  Family Psychology Review . 15 (2). pp 163-175. DOI: 10.1007/s10567-012-0116-9
Nelson III, C.A., Levitt, P., & Fox. S.E. [2010]. How  the Timing  and  Quality  of  Early  Experiences Influence  the  Development  of  Brain Architecture  Child  Development. Journal Complication. 81  (1).  pp  28-40.  DOI: 10.1111/j.14678624.2009.01380.x/full
Pahl, K. M., & Barret, P. M. (2007). The Development
of Social-Emotional Competence in Preschool-Aged  Children: An  Introduction  to the Fun Friends Program, 17 (1), 81-90.
Salisch,  M.V.  [2001].  Children’s  emotional development: Challenges in their relationship to  parents,  peers,  and  friends. International Journal of Behavioral Development . 25 (4). pp 310-319. DOI: 10.1080/01650250143000058. Santrock, J.W. [2007]. Perkembangan Anak . Jakarta: PT.Gelora Aksara Pratama.
Suri, N: Apa Kata Psikolog: Ini kenapa Ayah harus Ikut mengasuh  Anak.  [2016,  April  18]. Liputan6 . Retrieved  December  14,  2016,  from http://health.liputan6.com/read/2486122/apa- kata-psikolog-ini-kenapa ayah-harus-ikut- mengasuh-anak?siteName=liputan6 April 18, 2016.
Stevenson, M. & Crnic, K. [2012]. Instrusive fathering, children’s self-regulation
and  social skills:  a  mediation  analysis. Journal  of Intellectual Disability Research . 57 (6), pp 1- 13. DOI: 10.1111/j.1365-2788.2012.01549.x Wall,  G.,  &  Arnold,  S.  (2007).  Gender  & Society.https://doi.org/10.1177/08912432073 04973