## Perancangan Video Tutorial Pembuatan Tong Sampah Otomatis Pada Ekstrakurikuler Robotik di MIN Kota Bukit Tinggi
Ratna Anggraini 1 , Hari Antoni Musril 2 , Riri okra 3 , Sarwo Derta 4 1, 2, 3,4 Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia.
aggraa28@gmail.com 1 , hariantonimusril@uinbukittinggi.ac.id 2 , ririokra@iainbukittinggi.ac.id 3 , sarwoderta@iainbukittinggi.ac.id 4

## Abstrak.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  video  tutorial  pembuatan  tong  sampah otomatis  pada  ekstrakurikuler  di  MIN  kota  Bukittinggi  yang  valid,  praktis  dan efektif.  Permasalahan  yang  ditemukan  setelah  proses  wawancara  yang  dilakukan peneliti  yaitu  media  yang  digunakan  berupa  video  dari youtube ,  papan  tulis  dan menggunakan  metode  praktikum  serta  kerja  kelompok,  yang  dibimbing  oleh  guru yang tidak sepenuhnya dapat menunjang dalam pembelajaran ektrakurikuler robotik, permasalahan  lainnya  yaitu  kendala  dan  kesulitan  buku  yang  kurang  memadai. Penelitian  ini  menggunakan  metode  pengembangan  dengan  model  pengembangan yang digunakan dari Richey dan Klein, yaitu (1) planning membuat rencana produk, (2) production yaitu merancangan produk, (3) evaluation yaitu menguji dan menilai produk,  media  yang  dihasilkan  dilakukan  uji  validitas,  uji  praktikalitas,  uji efektivitas,  dengan    menyebar  angket.  Hasil  dari  penelitian  berupa  video  tutorial yang diupload ke youtube . Hasil uji validitas diperoleh nilai 0,85 kategori valid, uji praktikalitas dengan nilai 0,95, kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas dengan nilai 0,86 termasuk kategori efektivitas tinggi.
Kata kunci: Video Tutorial Wondershare Filmora , Research and Development

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  kegiatan  yang  harus  dilakukan  untuk  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia.  Kualitas  sumber  daya  manusia  suatu  bangsa  ditentukan oleh tingkat pendidikan bangsa tersebut (Okra & Novera, 2019). Pendidikan merupakan upaya  untuk  mengembangkan  potensi  diri  manusia  supaya  mempunyai  kemampuan, baik  dalam  hal  spritual,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak,  maupun memiliki  keterampilan  dalam  menjalankan  seluruh  aktivitas  kehidupan  pribadi  dan bermasyarakat (Elbazs et al., 2022). Tantangan di zaman 5.0 ini sangat besar bagi dunia pendidikan, dunia pendidikan tidak boleh ketinggalan, harus selalu mengikuti kemajuan teknologi sekarang. Salah satu teknologi yang sudah banyak  digunakan yaitu teknologi
robotik.  Pembelajaran  robotik  sudah  seharusnya  diajarkan  di  sekolah  dasar,  karena banyak manfaat  yang diperoleh peserta didik dengan mempelajarinya. Banyak manfaat belajar  robotik  seperti,  merangsang  berpikir  terstruktur,  merangsang  kemampuan motorik, dan imajinasi (Mufarola & Murbowo, 2019).
Media pembelajaran adalah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan dalam proses  pembelajaran  (Musril  et  al.,  2020).  Tujuan  penelitian  yaitu  menciptakan  Media pembelajaran  berupa  video  tutorial  yang  dirancang  dengan  aplikasi filmora .  Video dibuat per-topik dengan  tampilan yang menarik dan juga bervariasi untuk peserta didik setingkat Madrasah Ibtidaiyah karena adanya tampilan video tutorial, gambar dan audio, sehingga bisa menambah minat dan keaktifan peserta didik.
Berdasarkan uraian di atas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dalam mata  pelajaran  ektrakurikuler  robotik  dengan  judul  “Perancangan  Video  Tutorial Pembuatan Tong Sampah Otomatis Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Robotik Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Bukittinggi”.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan atau Research and  Development (R&D).  Model  pengembangan  yang  dipakai  adalah  model pengembangan  Richey  dan  Klein,  yaitu  PPE  ( Planning , Production,  and  Evaluation ) (Sugiyono,  2018).  Visualisasi  tahap-tahap  model  PPE  disajikan  pada  gambar  di  bawah ini :

## Gambar 1 Langkah-langkah Model PPE
Berikut  tahapan  pengembangan  model  PPE  (Fajri,  2020): planning merupakan tahapan membuat rencana produk, mulai dari penentuan kelas, penentuan materi, hingga desain  produk. Production atau  memproduksi,  yaitu  kegiatan  merancang  produk.
Evaluation yaitu  kegiatan  tes  produk. Evaluation terdiri  dari  beberapa  tahap  yaitu, testing menggunakan black  box  testing fokus  pada  kegunaan  dari  perangkat  lunak.  Uji
Validitas  untuk  mengetahui  kelayakan  produk,  tahapan  ini  menggunakan  instrumen angket  validitas.  Uji  Praktikalitas  untuk  memperoleh  tanggapan  dari  guru ekstrakurikuler  robotik  dan  praktisi  untuk  menentukan  mudah  penggunaan  media  yang dibuat.  Uji  Efektivitas  yaitu  media  diujicobakan  secara  terbatas  kepada  guru  beserta peserta  didik  ektrakurikuler  robotik  di  MIN  Kota  Bukittinggi  yang  bertindak  sebagai responden.  Penilaian  oleh  responden  dilakukan  dengan  cara  mengisi  angket  efektivitas yang telah disusun sebelumnya (Ulfa, 2022).
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  hasil  skor  yang  diperoleh  dari lembar  angket  yang  dilakukan  uji  validitas  produk,  uji  praktikalitas  produk  dan  uji efektivitas  produk.  Adapun  rumus  untuk  menghitung  hasil  penilaian  lembar  angket sebagai  berikut:  Uji  validitas  diuji  oleh expert .  Pengujian    dengan  membandingkan angket  tentang  penilaian  produk.  Hasil  angket  uji  validitas  berpatokan  pada  rumus statistik Aiken’s V sebagai berikut (Afrianti & Musril, 2021):
V = Σ s/ [ n ( c – 1)]
Keterangan (Ulfa, 2022):
S   : r-lo
Lo :  skor terendah C   : skor tertinggi
R   : Angka yang diberikan penilai
N   : Jumlah nilai
Tabel 1 Kriteria menentukan Validitas Aiken’s V (Fikri & Musril, 2021)
Persentase % Kriteria 0,6 < Tidak Valid >= 0,6 Valid
Uji  praktikalitas  produk Dalam  penelitian research  and  development produk dinyatakan  praktis  jika  produk  dapat  diterapkan  dilapangan  dan  tingkat  pelaksanaan
model  termasuk  kategori  “baik”.  Hasil  angket  praktikalitas  produk  dianalisis menggunakan moment kappa, sebagai berikut (Afrianti & Musril, 2021):
Keterangan (Fikri & Musril, 2021):
K :  tingkat keterpkaian produk.
P :  jumlah nilai penguji dibagi dengan jumlah nilai maksimal.
Pe  :  jumlah nilai maksimal dikurang jumlah nilai yang diberi penguji dan dibagi jumlah nilai maksimal.
Tabel 2 Kriteria Penentuan Praktikalitas Moment Kappa (Dewi, 2012) Interval Kategori 0,81 – 1,00 Sangat Tinggi 0,61 – 0, 80 Tinggi 0,41 – 0,60 Sedang 0,21 – 0,40 Rendah 0,01 – 0,20 Sangat Rendah ≤ 0,00 Tidak Praktis
Analisis efektivitas dari produk ini ditentukan hasil penyebaran angket yang diisi oleh guru bidang studi dan peserta didik. Hasil angket uji efektivitas dihitung dengan menggunakan rumus statistik Richard R. Hake ( G-Score ) sebagai berikut (Afrianti & Musril, 2021):
Keterangan (Fikri & Musril, 2021):
<g> : G-Score
<Sf> : skor akhir <Si> : skor awal
Kriteria setiap indikator dari lembar uji sebagai berikut (Fikri & Musril, 2021):
“ High-g ” efektivitas tinggi jika mempunyai (<g>) > 0.7;
“ Medium-g ” efektivitas sedang jika mempunyai 0.7 > (<g>) > 0.3;
“ Low-g ” efektivitas rendah jika mempunyai (<g>) <0.3.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Planning (Rencana)
Pada  penelitian  awal  yang  yang  dilakukan  yaitu  studi  literature,  Referensi  yang digunakan dalam penyusunan penelitian ini berasal dari jurnal atau buku yang berkaitan dengan perancangan video tutorial pembuatan tong sampah otomatis. Analisis data yang digunakan  dalam  pembuatan  video  tutorial  robotik  ini  adalah fishbone  diagram . Fishbone  Diagram pertama  kali  diperkenalkan  oleh  pencetusnya  yaitu  Kaoru  Ishikawa seorang warga negara Jepang sebagai teknik pembelajaran, fishbone diagram ini dikenal dengan diagaram sebab akibat atau diagram Ishikawa (Adha & Efriyanti, 2022). Metode fishbone  diagram digunakan  dalam  merancang  video  tutorial  tong  sampah  otomatis, analisis yang dibuat sebagai berikut:

## Gambar 2 Fishbone Diagram
Berdasarkan gambar 2 di atas dapat dijelaskan mengapa pembelajaran tidak efektif pada  esktrakuruler  robotik  di  MIN  Kota  Bukittinggi,  penyebabnya  adalah  kesalahan perencanaan dan kurangnya media pembelajaran.
Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar
Setelah tahapan penelitian awal selanjutnya tahap design . Tahap design terdiri dari beberapa  tahap,  yaitu  perancangan  struktur  navigasi  menu,  merupakan  alur  menu  yang digunakan  dalam  perancangan  video  tutorial  pembuatan  tong  sampah  otomatis. Perancangan  struktur  navigasi  materi,  merupakan  alur  materi  yang  digunakan  dalam video  tutorial  pembuatan  tong  sampah  otomatis.  Materi  pertama  mengenai  pengenalan tong sampah otomatis, materi kedua mengenai instalasi aplikasi dan pengenalan aplikasi, materi ketiga mengenai  perakitan dan pemograman, materi keempat mengenai  uji coba produk.  Tahapan  selanjutnya  yaitu  perancangan  s toryboard. Hasil  perancangan storyboard akan  menjadi  pedoman  dalam  pembuatan  media.  Perancangan storyboard dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Tabel 3 Storyboard Ringkas Scane Keterangan Scane 1 Intro Scane 2 Materi Scane 3 Exit
Storyboard dikembangkan untuk setiap menu yaitu:
Scane 1 –  Intro, yaitu intro video perancangan tong sampah otomatis, berisi  profil dan materi yang dibahas, jika intro selesai maka lanjut kepada materi.
Scane 2 – Materi, merupakan halaman materi pembuatan tong sampah otomatis. materi pertama  mengenai  pengenalan  tong  sampah  otomatis,  materi  kedua  mengenai  instalasi aplikasi  dan  pengenalan  aplikasi,  materi  ketiga  mengenai  perakitan  dan  pemograman, materi keempat mengenai uji coba produk.
Scane 3 – Exit , merupakan halaman akhir keluar dari video pembelajaran.
Selanjutnya tahapan perancangan tampilan ( Interface ), video tutorial ini dirancang untuk  tingkat  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  (MIN).  Desain  yang  dibuat  berisi  animasi agar peserta didik tertarik pada media pembelajaran video tutorial ini.

## Production (Produksi)
Tahapan  produksi  yang  dilakukan  yaitu  perancangan  kit  tong  sampah, pemograman  tong  sampah  otomatis  menggunakan  aplikasi Arduino  IDE ,  pengambilan
Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar
video  menggunakan smartphone dan  juga  melalui  rekam  layar  menggunakan  aplikasi OBS Studio , kemudian hasilnya di import ke dalam aplikasi Filmora .

## Evaluation
Tahatapan  evaluasi  yang  pertama  yaitu testing ,  yaitu  tahap  ujicoba  media  yang telah dibuat. Apabila terdapat kesalahan, maka media diperbaiki lagi, jika sudah berjalan dengan baik, proses selanjutnya yaitu penyebaran media.
Tabel 4 Uji Blackbox No  Data Yang Diharapkan Pengamatan Kesimpulan 1  Scene Menampilkan Scene
Dapat Menampilkan Scene Sukses 2 Animasi  Menampilkan Animasi Dapat Menampilkan Animasi Sukses 3  Text Menampilkan Text Dapat Menampilkan Text Sukses 4 Gambar   Menampilkan Gambar Dapat Menampilkan Gambar Sukses 5 Video Menampilkan Video
Dapat Menampilkan Video Sukses
6  Voiceover Menampilkan Voiceover Dapat Menampilkan Voiceover Sukses
Kesimpulan  setelah  dikakukan testing yaitu,  output  yang  dihasilkan  dari  video tutorial pembuatan tong sampah otomatis pada ekstrakurikuler di MIN Kota Bukittinggi ini sesuai dengan yang diharapkan.
Hasil  Uji  Validitas  dari  penyebaran  video  tutorial  perancangan  tong  sampah otomatis  pada  ekstrakurikuler  robotik  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  (MIN)  kota Bukittinggi ini dengan menyebarkan angket yaitu validasi. Hasil lembaran validasi ahli media  yaitu  Ibu  Yulifda  Elin  Yuspita,  M.Kom  dengan  nilai  0,87,  validasi  kebahasan yaitu ibu Dia Yulia, S.Pd dengan nilai 0,84, dan validasi aspek materi yaitu bapak Riri Okra,  M.Kom    dengan  nilai  0,84,  didapatkan  nilai  akhir  0,85  yaitu  dengan  rumus Statistik Aiken’s , maka nilai dari video pembelajaran ini dinyatakan valid.
Hasil  uji  kepraktikalitasan  dari  dosen  multimedia  yaitu  ibu  Rina  Novita,  S.Pd,
M.Kom dengan nilai 0,90, dosen media pembelajaran yaitu bapak Firdaus Annas, S.Pd, M.Kom  dengan  nilai  0,97,  guru  elektronika  bapak  Drs.  Yuli  Erman  dengan  nilai  0,97, didapatkan nilai akhir 0,95 setelah diterapkan menggunakan rumus moment kappa nilai kepraktikalitasan  sangat  tinggi.  Hasil  perhitungan  angket  efektivitas  dari  1  orang  guru
robotik  dan  13  orang  peserta  didik  didapati  nilai  akhir  0,86.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa uji efektivitas video tutorial yang penulis buat memiliki tingkat efektivitas tinggi.
Hasil dari penelitian ini adalah video tutorial pembuatan tong sampah otomatis dan kit  tong  sampah  otomatis.  Video  tutorial  pembuatan  tong  sampah  otomatis  ini  sebagai media  yang  membantu  guru  dalam  penyampaian  materi  dalam  proses  pembelajaran Video  tutorial  pembuatan  tong  sampah  otomatis  ini  disajikan  dalam  empat  video, dimana  video  pertama  tentang  pengenalan  robot  tong  sampah  otomatis,  video  kedua tentang  penginsatalan  aplikasi,  video  ketiga  tentang  perancangan  komponen  beserta pemograman dan video keempat tentang uji coba produk.

## KESIMPULAN
Video  tutorial  perancangan  tong  sampah  otomatis  ini  telah  berhasil  dirancang menggunakan  aplikas filmora yang  menghasilkan output berupa  video  tutorial  dan  kit robot tong sampah otomatis. Hasil analisis respon guru dan peserta didik ekstrakurikuler robotik  menunjukkan  bahwa  video  tutorial  pembuatan  tong  sampah  otomatis  memiliki tingkat keefektivitasan tinggi. Sehingga disimpulkan bahwa video pembelajaran tutorial pembuatan  tong  sampah  otomatis  direspon  positif  oleh  guru  dan  peserta  didik  pada ektrakurikuler robotik di MIN Kota Bukittinggi. Hasil validasi materi menunjukkan hasil dalam kategori valid. Validasi dari ahli media menunjukkan hasil dalam kategori valid. Dapat disimpulkan video tutorial pembuatan tong sampah otomatis pada ektrakurikuler robotik valid.
Uji  praktikalitas dari video diperoleh hasil analisis dari respon dosen multimedia, dosen  media  pembelajaran  dan  guru  elektronika,  yang  mana  hasilnya  memiliki  tingkat praktikalitas sangat tinggi, sehingga dinyatakan praktis digunakan dalam  pembelajaran. Dengan  adanya  video  tutorial  perancangan  robot  tong  sampah  otomatis  ini  diharapkan dapat  membantu  guru  dalam  menjelaskan  pelajaran  robotik,  dapat  membantu  peserta didik  terutama  peserta  didik  MIN  Kota  Bukittinggi  dalam  mempelajari  robot  tong sampah  otomatis,  dapat  membuat  peserta  didik  lebih  semangat  dalam  mempelajari robotik,  dan  juga  dapat  menarik  minat  peserta  didik  untuk  belajar  robotik,  sehingga mencapai tujuan pembelajaran yang valid, praktis dan efektif.
Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar

## DAFTAR PUSTAKA
Adha,  E.  P.,  &  Efriyanti,  L.  (2022).  Perancangan  Media  Pembelajaran  Berupa  Video Mata  Pelajaran  Ekonomi  Kelas  XII  Tentang  Sistem  Informasi  Akuntansi Menggunakan  Adobe  Flash  CS6. Jurnal  Ilmiah  Multi  Disiplin  Indonesia , 2 (2), 522–528.
Afrianti,  S.,  &  Musril,  H.  A.  (2021).  Perancangan  Media  Pembelajaran  TIK
Menggunakan Aplikasi Autoplay Media Studio 8 di SMA Muhammadiyah Padang Panjang. Jurnal Informatika Upgris , 6 (2), 2–7. https://doi.org/10.26877/jiu.v6i2.6471
Dewi,  M.  S.  (2012).  Penggunaan  Aplikasi  Adobe  Photoshop  Dalam  Meningkatkan Keterampilan  Editing  Foto. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Khusus , 1 (2),  260–270. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu
Elbazs, Q. A., Derta, S., Efriyanti, L., & khairuddin. (2022). Desain Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran  IPA untuk  Anak Tunagrahita Ringan Kelas VIII di  SLB Amanah  Bunda  Sitapung  Nagari  Balai  Gurah  Kecamatan  Ampek  Angkek  Agam.
Indonesian Research Journal on Education , 3 (1), 212–222. https://irje.org/index.php/irje/article/view/37
Fajri,  F.  (2020). Pengembangan  Media  Mobile  Learning  Menggunakan  3D  Display System Berbasis Hologram . Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Fikri,  M.,  &  Musril,  H.  A.  (2021).  Perancangan  Media  Pembelajaran  Matematika Menggunakan  Aplikasi  Adobe  Animate  Di  SMKN  1  Bukittinggi. Jurnal Informatika Upgris , 7 (2), 59–63.
Mufarola, K., & Murbowo, A. R. (2019). Manfaat Pembelajaran Robotika Untuk Belajar Siswa  di  Sekolah  Dasar. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 12 (01), 407–416. Musril, H. A., Jasmienti, J., & Hurrahman, M. (2020). Implementasi Teknologi Virtual Reality  Pada  Media  Pembelajaran  Perakitan  Komputer. Jurnal  Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) , 9 (1), 83–95. https://doi.org/10.23887/janapati.v9i1.23215
Okra,  R.,  &  Novera,  Y.  (2019).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Digital  IPA  Di SMP  N  3  Kecamatan  Pangkalan. Journal  Educative :  Journal  of  Educational Studies , 4 (2), 121–134. https://doi.org/10.30983/educative.v4i2.2340 Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.); 2nd ed.). Alfabeta.
Ulfa,  M.  S.  (2022). Perancangan  Media  Pembelajaran  Informatika  Berbasis  Android Menggunakan Google Sites dan Appsgeyser Di Mtsn 6 Agam . Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi.