© 2022 Jurnal Ilmiah Informatika with CC BY NC licence

## Faculty of Sains and Technology, Ibrahimy University
S4-Accredited : 85/M/KPT/2020 Journal page is available to : https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/JIMI

## SISTEM  PAKAR  UNTUK  MENDETEKSI  MINAT  DAN  BAKAT  :  SEBUAH SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Hafiz Firdaus 1) , Agung Susilo Yuda Irawan 2)
1,2 Teknik Informatika, Universitas Singaperbangsa Karawang
email: 1 hafiz.firdaus17107@student.unsika.ac.id, 2 agung@unsika.ac.id
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article History: Recieved   :  23 September 2022 Accepted   :  17 January 2023 Published  :  22 January 2023 We present a systematic literature review of an expert system to detect  children's  interests  and  talents.  The  purpose  of  this review  is  to  plot  all  aspects  of  knowledge  in  the  field  of education,  especially  those  using  the  expert  system  method, what  children  do  in  learning  and  how  expert  system  methods can  help  in  determining  children's  interests  and  talents.  We conducted  a  systematic  literature  review  of  published  studies that  focused  on  the  use  of  expert  systems  methods.  The systematic  review  in  this  study  is  used  to  analyze  how  expert system  methods  can  contribute  massively  to  developments  in the  field  of  education.  This  research  can  also  be  used  as  a guideline  for  the  most  widely  used  expert  system  method  to determine  children's  interests  and  talents.  Research  on determining children's talents and interests from 20 papers in a systematic literature review provides a broad understanding of the  research  conducted  on  what  makes  the  system  able  to determine  the  best  talents  and  interests  for  children  through data obtained from experts.

## Keywords:
Systematic Literature Review
Education Expert System Interest Talent
IEEE style in citing this article: H. Firdaus and A. G. Y. Irawan,
“ Sistem Pakar Untuk
Mendeteksi  Minat  Dan  Bakat  :
Sebuah  Systematic  Literature
Review ”, Jurnal.ilmiah.informatika ,  vol.  7, no. 2, pp. 85-94, Dec. 2022.
© 2022 Jurnal Ilmiah Informatika (Scientific Informatics Journal) with CC BY NC licence
1. PENDAHULUAN
Pendidikan adalah pembelajaran mengenai  pengetahuan,  keterampilan, dan  kebiasaan  sekelompok  orang  yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Dalam pendidikan dapat juga ditemui berbagai macam ilmu pengetahuan  yang  dapat  dipelajari.  Ilmu- ilmu  yang  Teresia  juga  nantinya  dapat menjadi  jembatan  meraih  cita-cita  serta minat  dan  bakat  tiap  anak  pada  saat berkembang.  Bakat  merupakan  potensi yang  dimiliki  manusia  sejak  lahir  atau potensi bawaan. Bakat merupakan sesuatu  yang  perlu  dikembangkan  atau dilatih untuk mencapai kecakapan, pengetahuan  dan  keterampilan  khusus [1]. Minat dalam kamus bahasa Indonesia memiliki  makna  kecendrungan  hati  yang tinggi  terhadap  sesuatu.  Minat  dapat menjadi indikator dari kekuatan seseorang  di  area  tertentu  dimana  dia akan  termotivasi  untuk  mempelajarinya dan  menunjukan  kinerja  yang  tinggi. Bakat  akan  sulit  berkembang  dengan  bak apabila  tidak  diawali  dengan  adanya minat pada bidang yang akan ditekuninya [1].  Perkembangan  adalah  proses  menuju kedewasaan seseorang untuk mengembangkan kemampuan intelektual. Perkembangan  dimulai  sejak  usia  1-6 tahun,  dimana  proses  perkembangan mulai  terlihat  dari  waktu  ke  waktu.  Pada usia  6-12  tahun,  anak  mulai  memasuki tahap  belajar  di  sekolah  dan  di  luar sekolah.  Semakian  usia  anak  naik, semakin  pesat  pula  kemampuan  seorang anak dalam mengembangkan kemampuan  intelektual  dan  kognitif, selain itu anak mulai menumbuhkan jiwa sosial  dan  motorik.  Terdapat  banyak aspek  yang  mempengaruhi  sifat  anak yang mulai berkembang seiring berjalannya  waktu,  contohnya  penguatan verbal,  sifat  keteladanan,  dan  identifikasi pribadi.
Setiap anak terlahir dengan bakat dan kepribadiannya  masing-masing  dan  unik.
Sebagai orang tua tentu ingin memberikan pendidikan yang baik untuk anak  mereka.  Pendidikan  yang  baik terkadang  belum  tentu  yang  tepat  untuk anak  tersebut.  Karena  setiap  anak  punya bakat  yang  berbeda.  Pemberian  pola belajar yang tidak sesuai dengan kepribadian  anak.  Kesalahan  dalam memberikan pendidikan atau pola belajar yang  tidak  sesuai  dengan  bakat  anak, pada  akhirnya  anak  terbebani  dengan pendidikan  yang  mereka  jalani  [2]. Penentuan  minat  dan bakat  seorang  anak perlu  dilakukan  untuk  dapat  mengetahui potensi anak, baik dari segi akademis dan non  akademis.  Pengetahuan  diperlukan dalam memberikan pengembangan keterampilan  anak  untuk  mengetahui minat dan bakat yang dimiliki. Keterampilan  perlu  dikembangkan  sejak usia  masih  dini  untuk  mengoptimalkan minat  dan  bakat  pada  anak,  sehingga dapat  bersaing  dalam  kehidupan  yang akan ditempuhnya, terutama dalam dunia karir  nanti.  Penentuan  minat  dan  bakat dapat  menggambarkan  arah  penentuan studi  dan  pengembangan  diri  untuk mendapatkan  kompentesi  keterampilan yang  dibutuhkan  oleh  anak.  Faktor  yang mempengaruhi perkembangan anak adalah  perkembangan  fisik  dan  kognitif [3].
Banyak orang tua dan guru yang tidak mengetahui  minat  dan  bakat  anak  atau tidak berkembangnya bakat yang dimiliki oleh  anak  di  sekolah,  karena  tidak diberikan bimbingan khusus kepada anak di usia muda. Peran orang tua , guru, dan lingkungan sangat penting dalam pengembangan keterampilan dan kreativitas  serta  intelegensi  anak  di  usia tersebut. Tanpa bimbingan dan dukungan dari  pihak  tersebut,  maka  anak  tidak dapat  berkembang  dengan  optimal  [4].
Secara psikologi, lingkungan dapat
mempengaruhi  sifat  anak  yang  dapat memberikan
pengaruh bagi
perkembangan karakter, kecerdasan minat  dan  bakat  seorang  anak.  Beberapa penelitian  di  bidang  ini  menunjukkan bahwa  beberapa  pendekatan  seperti karakteristik, kepribadian, dan sikap anak dapat dijadikan pedoman dalam menentukan  minat  dan  bakat  anak. Mengingat  pentingnya  mengetahui  minat dan  bakat  anak,  dalam  penelitian  ini dilakukan systematic  literature  review tentang  apa  yang  memotivasi  peneliti untuk melakukan penelitian menggunakan sistem pakar beserta metode  pendukung  lainnya.  Sebuah systematic  literature  review mengevaluasi dan  menafsirkan  semua  yang  tersedia pada  penelitian  yang  relevan  dengan pertanyaan  atau  topik  penelitian  tertentu. Ini  bertujuan  untuk  menyajikan  evaluasi literatur  ke  topik  penelitian  dengan menggunakan  metode  ketat  dan  bisa diaudit metodologi.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  percobaan  permasalahan  termasuk metode  analisis.  Penelitian  merupakan system  literature  review ,  yang  dimana sumber  data  penelitian  ini  diambil  dari beberapa  literatur  yang  telah  diperoleh melalui  internet,  yaitu  hasil  penelitian dalam  metode  mendeteksi  minat  dan bakat  seorang  anak  dalam  usia  muda
yang di publikasikan di internet. Perolehan  literatur  dari  berbagai  macam jurnal dan telah terindeks di google scholar . Literatur  yang  dipakai  yaitu  literatur terpublikasi  di  internet  pada  7  tahun sebelumnya  untuk  membandingkan  dan memberikan pandangan sistem pakar dari masa ke masa.
Metode  penelitian  yang  akan  diteliti dipakai diantaranya adalah menggunakan metode Forward Chaining , Backward Chaining , DFS  (Depth  First  Search) , Certainty  Factor , Teorema  Bayes ,  dan Fuzzy Logic .  Pada  tahapan Forward  Chaining dimana  proses  perunutan  yang  dimulai dengan menampilkan kumpulan data dan fakta  dengan  dikombinasikan  metode Fuzzy  Logic untuk  mengelompokkan tingkat potensialnya
dengan
menghasilkan kesimpulan yang lebih sulit untuk dirumuskan, hal ini berguna untuk mendeteksi  ketidakpastian  masalah – masalah  yang  memiliki  banyak  jawaban [2].  Metode  serupa  yang  didapatkan  dari topik  menggunakan  metode Forward Chaining ,  mampu  di  transformasikan menjadi  model Backward  Chaining [5]. Impelementasi Backward Chaining
diperoleh dari data yang diisikan menjadi konklusi  berupa  indentifikasi  bakat  dari data anak yang diuji. Penelitian bias diuji melalui  sudut  pandang  psikologis  yang lebih  kompleks  untuk  mendapatkan  hasil yang lebih akurat.
Gambar 1. Metode Penenelitian Yang Digunakan
45% 14% 14% 9% 9% 4% 5% Methods Forward Chaining Backward Chaining Certainty Factor
Multiple Intelligence
Metode Certainty  Factor digunakan dalam  salah  satu  penelitian  karena  dapat memberikan  hasil  yang  akurat  yang didapatkan dari perhitungan berdasarkan bobot  gejala  yang  dipilih  oleh  pakar, mampu memberikan jawaban pada permasalahan  yang  tidak  pasti.  Metode ini  memperhitungkan  faktor  tingkat keyakinan seorang pakar dengan memberikan  bobot  keyakinan  sesuai dengan  pengetahuan  pakar  [3].  Metode yang  dapat  digunakan  seperti  metode
klasifikasi  yaitu  Metode  Bayes.  Teorema Bayes adalah sebuah teorema dengan dua penafsiran  berbeda  [6].  Dalam  penafsiran Bayes,  teorema  ini  menyatakan  seberapa jauh  derajat  kepercayaan  subjektif  harus berubah  secara  rasional  ketika  ada petunjuk baru. Dalam penafsiran frekuentis teorema ini menjelaskan representasi  dua  kejadian  ini  memiliki penerapan  konsep  pembentukan  minat dan bakat seorang anak. Tabel 1. Metode Pengumpulan Data Pakar Nomor Metode Jurnal 1 Studi Literatur [2] [3] [4] [7] [8] [9] [10] [11] 2 Pengambilan data pakar melalui situs internet [1] [5] [6] [12] [13] [14] 3 Wawancara dengan pakar secara langsung [7] [9] [11] [15] [16] [17] [18] [19] [20] Pengumpulan data melalui para pakar adalah  proses  terpenting  dari  sistem pakar  itu  sendiri  dikarenakan  data tersebut  menjadi  penentu  berhasil  atau tidaknya sistem pakar yang diimplementasikan.  Dapat  dilihat  pada Tabel  1  bahwa  dalam  sistem  pakar terdapat  pengumpulan  data  pakar  yang berguna  untuk  membantu  sistem  yang dibuat  dalam  hal  menentukan  hal  yang baik  dan  buruk  yang  nantinya  akan  di proses oleh sistem. Data pakar berisi data yang  disajikan  langsung  oleh  para  pakar pada  bidang  yang  ingin  diteliti,  biasanya berupa  kumpulan  data  empiris  dari seorang  pakar.  Pada  Tabel  1  wawancara adalah  metode  yang  paling  banyak dilakukan  pada  penelitian  dikarenakan nanti  data  yang  diperoleh  suatu  saat dapat  dibuktikan  karena  bersumber langsung  dari  wawancara  dengan  para pakar.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  keseluruhan  penelitian  yang dilakukan  menunjukkan  bahwa  dari  20 studi,  sebagian  besar  menggunakan metode
Forward Chaining
untuk mendukung sistem pengambilan keputusan  dengan  jumlah  sebanyak  10 artikel  jurnal.  Metode  pengumpulan  data yang  digunakan  meliputi:  studi  literatur, pengambilan  data  pakar  melalui  situs internet  dan  wawancara  dengan  pakar secara langsung.
Dari hasil penelitian juga menunjukkan  kumpulan  metode  yang digunakan  untuk  mengumpulkan  data pakar.  Hasil  temuan  juga  menunjukan pengumpulan data dari pakar kebanyakan  dihasilkan  dengan  teknik wawancara dengan pakar secara langsung dengan  jumlah  sebanyak  9  jurnal,  teknik ini  digunakan  dibarengi  dengan  teknik studi  literatur  untuk  memperkuat  data
pakar.  Ada  sejumlah  kecil  studi  yang merupakan  pengembangan  dari  literatur sebelumnya,  dimana  hasil  diperiksa  dan dikembangan lagi. Dari 20 studi penelitian, hanya lima studi yang sumber data  pakarnya  menjadi  ambigu  namun didukung  dengan  studi  yang  dilakukan
maka data pakar menjadi sebuah penelitian yang konkret.
Agar dapat menilai kualitas penelitian yang  dilakukan  maka  dilakukan  sebuah penilaian kualitas jurnal untuk
mengetahui  seberapa  lengkap  dan  baik suatu  jurnal  dalam  hal  mendeteksi  minat dan bakat dengan sistem pakar. Tabel 2. Kriteria Penilaian Kualitas Jurnal No. Kriteria Penilaian Respon Untuk Skor 1 Apakah penelitian melaporkan temuan yang jelas dan tidak ambigu berdasarkan bukti & argumen? Ya = 1 Tidak = 0 2 Apakah penelitian melakukan implementasi secara langsung? Ya = 1 Tidak = 0 3 Apakah judul penelitian ini jarang dilakukan? Ya = 1 Tidak = 0 4 Akankah kamu meniru studi ini? Ya = 1 Tidak = 0 5 Berapa persen tingkat tanggapan/umpan balik anda terhadap penelitian ini? >80% = 1 20% ~ 80% = 0.5 <20% = 0 6 Apakah penelitian ini menyertakan referensi atau direferensika dengan baik? Ya = 1 Tidak = 0
Pada  Tabel  2  menunjukkan  kriteria apa saja pada penelitian ini yang menjadi parameter  untuk  penilaian  terhadap jurnal.  Untuk  mengetahui  seberapa  baik jurnal yang telah dibuat maka akan dinilai menggunakan  sistem  skoring  untuk
mempermudah penilaian. Setelah Kriteria Penilaian,  selanjutnya  dilakukan  proses penilaian  menggunakan  sistem  skoring yang akan dilakukan di Penilaian Kualitas Jurnal Pada Tabel 3.
Tabel 3. Penilaian Kualitas Jurnal
No. Judul Penelitian Metode Kriteria Penilaian [1]  [2]  [3]  [4]  [5]  [6] 1 Aplikasi Alat Bantu Penentu Bakat Dan Minat Anak Dengan Menggunakan Metode Bayes [1] Teorema Bayes 1 0 1 1 1 1 2 Sistem Pakar untuk Menentukan Bakat Anak Berdasarkan Kepribadian Menggunakan Model Forward Chaining [2] Forward Chaining, Web Based 1 0 1 1 1 1
3
Penerapan Metode Certainty Factor Pada Sistem Pakar Penentuan Minat dan Bakat Siswa SD [3] Certainty Factor 1 0 1 1 1 1 4 Sistem Pakar Pengenalan Bakat Dan Minat Anak Dengan Metode Forward Chaining [4] Forward Chaining 1 0 0 1 1 1 5 Implementasi Metode Backward Chaining Sebagai Sistem Pakar Dalam Identifikasi Bakat Anak [5] Backward Chaining 1 1 0 0 1 1 6 Sistem Pakar Penentuan Bakat Anak Dengan Menggunakan Metode Forward Chaining [6] Forward Chaining 1 0 0 0 0.5 1 7 Sistem Pakar Menentukan Karakteristik Dan Bakat Siswa Dengan Menggunakan Metode Forward Chaining [7] Forward Chaining 1 1 1 1 1 1 8 Sistem Pakar Penentuan Minat Dan Bakat Ekstrakurikuler Siswa [8] Forward Chaining 1 1 1 1 1 1 9 Sistem Pakar Bimbingan Konseling Bagi Mahasiswa Menggunakan Metode Dfs (Depth First Search) Studi Kasus Di Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon [9] DFS (Depth First Search), Backward Chaining 1 1 1 1 1 1 10 Sistem Pakar Deteksi Karakteristik Dan Kepribadian Diri Menggunakan Metode Forward Chaining [10] Forward Chaining, Web Based 1 0 1 0 0.5 1 11 Sistem Pakar Bimbingan Konseling dengan Metode Certainty Factor Berbasis Web (Studi Kasus: SMK Bina Harapan) [11] Certainty Factor, Web Based 1 1 1 1 1 1 12 Sistem Pakar Identifikasi Minat & Bakat Pelajar Pada Penentuan Kecerdasan Menggunakan Metode
Forward Chaining - Fuzzy Logic [12] Forward Chaining, Fuzzy Logic 1 1 1 1 1 1 13 Sistem Pakar Untuk Menentukan Minat Siswa Bidang Vokasi [13] Certainty Factor, Web Based 1 1 1 1 1 1 14 Sistem Pakar Menentukan Jurusan Pada Sma Mengunakan Metode Fuzzy Logic Berbasis Web [14] Fuzzy Logic, Artificial Intelligence 1 0 1 1 1 1 15 Sistem Pakar Deteksi Kecerdasan Bakat Pada Anak Usia 6-12 Tahun Berbasis Forward Chaining, 0 0 1 0 0.5 1
Web [15] Web Based 16 Sistem Pakar Deteksi Bakat Anak Usia 4 Sampai Dengan 6 Tahun Menggunakan Metode Teorema Bayes [16] Multiple Intelligence, Teorema Bayes 1 0 1 1 1 1 17 Identifikasi Kepribadian Siswa Melalui Penerapan Sistem Pakar Dengan Teknik Forward Chaining [17] Forward Chaining, Web Based 1 1 1 1 1 1 18 Sistem Pakar Penentuan Kecerdasan Anak 5 Tahun Menggunakan Teori Multiple Intelligences Berbasis Web [18] Multiple Intelligence, Web Based 1 0 1 1 1 1 19 Sistem Informasi Manajemen Bimbingan Konseling Berbasis Web Dan Mobile (Studi Kasus Sdn Barurambat Kota 1 Pamekasan) [19] Web Based, Mobile Based 1 1 0 0 1 1 20 Sistem Pakar Forward Dan Backward Chaining Visualisasi 2D Untuk Penentuan Minat Dan Bakat Anak Remaja [20] Forward Chaining, Backward Chaining 0 0 1 0 0.5 1
Pada  Tabel  3  menunjukkan  bahwa sudah  dilakukan  penilaian  terhadap masing-masing
jurnal dengan berdasarkan  kriteria  yang  telah  dibuat untuk  mempermudah  penilaian.  Skoring dilakukan  berdasarkan  jumlah  nilai  yang dihasilkan  suatu  jurnal  melalui  penilaian sebelumnya.  Pada  kesimpulan  kualitas jurnal  ini  penilaian  dilakukan  secara independen,  subjektif  dengan  banyaknya pertimbangan  tentang  isi  dari  penelitian
didalam jurnal yang diteliti dan mempertimbangkan  nilai-nilai  terpenting suatu  jurnal  dengan  kriteria  (Buruk dengan  skor  0-2,5,  cukup  dengan  skor  3- 3,5,  baik  dengan  skor  4,  sangat  baik dengan  skor  5  dan  sempurna  dengan jumlah  skor  jurnal  mencapai  6).  Pada tahapan  akhir  akan  dilakukan  penentuan akhir  skor  kualitas  keseluruhan  jurnal yang di review pada Tabel 4.
Tabel 4. Skor Kualitas Jurnal
Kualitas (Skor) Jurnal
Total Buruk (0 ~ 0.25) ( < 40% ) Cukup (3  ~ 3.5) (40% ~ 60%) Baik (4) (61% ~ 70%) Sangat Baik (5) (71% ~ 85%) Sempurna (6) ( > 85% ) Jumlah Jurnal 3 1 3 6 7 20 Presentase per Jurnal 15% 5% 15% 30% 35% 100%
Lebih dari 80% makalah yang termasuk dalam systematic literature review memiliki  skor  kualitas  dari  baik  hingga sempurna. 16 dari 20 jurnal memiliki skor kualitas  yang  baik  hingga  sempurna.  Hal ini  dinilai  karena  beberapa  aspek  yaitu kejelasan  penelitian  dan  tidak  ambigu, melakukan implementasi langsung kepada masyarakat, judul penelitian yang jarang dilakukan serta jurnal direkomendasikan  dan memiliki  referensi yang  baik.  Penilaian  ini  dilakukan  secara independen, melakukan validasi keseluruhan  jurnal  dan  mendapati  ada beberapa jurnal yang masih tidak lengkap namun  memberikan  hasil  penelitian  yang konkret.
Kebanyakan
penelitian dilakukan  menggunakan  metode Forward
Chaining karena  metode  ini  yang  paling relevan untuk di implementasikan kedalam  penentuan  minat  dan  bakat anak.

## 4. KESIMPULAN
Penelitian penentuan bakat dan minat anak  menggunakan  sistem  pakar  sudah lama  dimulai  terbukti  dengan  adanya jurnal-jurnal  pendukung  penelitian  yang sudah  banyak  dipublikasi.  Terlepas  dari ini,  20  jurnal  di systematic  literature  review memberikan  pemahaman  yang  luas  dari penelitian  yang  dilakukan  tentang  apa yang  membuat  sistem  dapat  menentukan bakat  dan  minat  yang  terbaik  bagi  anak melalui  data  yang  didapat  dari  para pakar.
Berbagai  temuan  dalam  literatur membawa kita pada kesimpulan bagaimana  orang  tua  dan  masyarakat disekitar  anak  sebagian besar  tidak  dapat mengarahkan  anak  kepada  bakat  dan minat  yang  anak  sukai,  maka  dari  itu sistem ini memuat beberapa rekomendasi tentang  hal  itu  agar  dapat  teratasi.  Yang paling sering dikutip adalah “Menentukan  minat  dan  bakat”  seperti memiliki tujuan yang jelas, pribadi minat,
memahami bagaimana bakat dapat mempengaruhi anak dalam bidang pendidikan.  Namun  beberapa  penelitian teridentifikasi  tidak  mempunyai  sumber pakar  yang  jelas  dan  hanya  dapat membuat  sebuah  sistem  informasi  saja tanpa  mendalami  bagaimana  sistem mengambil keputusan dengan data pakar yang jelas.
Pada penelitian ini menemukan bahwa  minat  dan  bakat  anak  di  deteksi sedari  dini  agar  pengetahuan  anak  dapat tersalurkan  kearah  yang  lebih  jelas. Belajar  mengeksplorasi  teknik  baru  dan pemecahan masalah tampaknya memotivasi anak untuk senantiasa mengembangkan pengetahuannya.
Betapapun kecilnya dampak yang dirasakan oleh anak setidaknya kita dapat mengetahui  minat  apa  yang  mereka inginkan.  Pada  penelitian  ini  juga menemukan  berbagai  model  penelitian yang  menggunakan  banyak  aspek  untuk menentukan minat dan bakat anak seperti aspek kepribadian, karakteristik serta sifat anak sebagai bahan pertimbangan.

## 5. REFERENSI
[1]  A.  Sukmaindrayana  and  S.  Sarmidi,
“Aplikasi Alat  Bantu  Penentu  Bakat Dan Minat Anak Dengan Menggunakan Metode Bayes ,”
Jutekin.Jurnal Tek. Inform. , vol. 4, no. 2, pp. 11 – 20, Oct. 2016.
[2]  S.  A.  Lestari  and  R.  I.  Handayani, “Sistem  Pakar  untuk  Menentukan Bakat Anak Berdasarkan Kepribadian Menggunakan
Model Forward Chaining,” Bina Insa. ICT J. , vol. 4, no.
1, pp. 47 – 56, Jun. 2017.
[3]  R.  Rachman  and  A.  Mukminin, “Penerapan  Metode  Certainty  Factor Pada  Sistem  Pakar  Penentuan  Minat dan  Bakat  Siswa  SD,” Khazanah Inform.  J.  Ilmu  Komput.  dan  Inform. , vol. 4, no. 2, pp. 90 – 97, Dec. 2018.
[4]  S.  U.  Asma,  M.  Z.  Arifin,  and  T.

## Hariono,  “Sistem  Pakar  Pengenalan
Bakat  Dan  Minat  Anak  Dengan Metode Forward Chaining,” SAINTEKBU , vol. 10, no. 1, pp. 10 – 18, Jan. 2018.
[5]  R.  D.  Irawan  and  F.  Fitrialdy,
“Implementasi  Metode  Backward Chaining Sebagai Sistem Pakar Dal am  Identifikasi  Bakat  Anak,” Inf.
Syst. J. , vol. 3, no. 1, pp. 1 – 7, 2020.
[6]  F.  N.  Salisah,  L.  Lidya,  and  S.  Defit, “Sistem Pakar Penentuan Bakat Anak Dengan Menggunakan Metode Forward  Chaining,” J.  Ilm.  Rekayasa dan  Manaj.  Sist.  Inf. ,  vol.  1,  no.  1,  pp. 62 – 66, Feb. 2015.
[7] R. T. Alinse, “ Sistem Pakar Menentukan  Karakteristik  Dan  Bakat
Siswa Dengan Menggunakan Metode Forward Chaining ,” J. Pseudocode , vol. 5, no. 1, pp. 87 – 96, Feb. 2018.
[8]  D.  K.  Sari  and  P.  Simanjuntak, “Sistem  Pakar  Penentuan  Minat  Dan Bakat  Ekstrakurikuler  Siswa,” Glob. Transitions Proc. , vol. 3, no. 2, pp. 103 – 112, Sep. 2020.
[9]  K.  R.  N.  Amaliyah  and  A.  B.  Riyan, “Sistem  Pakar  Bimbingan  Konseling Bagi Mahasiswa Menggunakan
Metode  DFS  (Depth  First  Search) Studi  Kasus  Di  Institut  Agama  Islam Bunga  Bangsa  Cirebon,” J.  Indones. Sos.  Sains ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  1 – 20,  Jul.
2020.
[10]  D.  P.  Indah,  A.  Anton,  and  U. Radiyah,  “ Sistem  Pakar  Deteksi Karakteristik  Dan  Kepribadian  Diri Menggunakan Metode Forward Chaining ,” J I M P - J. Inform. Merdeka Pasuruan , vol. 3, no. 1, pp. 34 – 43, Mar.
2018.
[11]  U.  Nurjannah,  M.  N.  Tentua,  and  S. Oyama,  “Sistem  Pakar  Bimbingan Konseling  dengan  Metode  Certainty Factor  Berbasis  Web  (Studi  Kasus: SMK Bina  Harapan),” Semin.  Nas. Din. Inform. , pp. 233 – 237, Mar. 2020.
[12]  K.  A.  Nugroho,  A.  R.  Juwita,  and  A.
R. Pratama, “ Sistem Pakar Identifikasi  Minat  dan  Bakat  Belajar Pada Penentuan Kecerdasan Menggunakan Metode Forward Chaining  - Fuzzy  Logic,” Techno Xplore. ,  vol.  2,  no.  1,  pp.  28 – 37,  Mar.
2017.
[13] R.  Novita  and  S. Azis,  “Sistem  Pakar Untuk  Menentukan  Minat  Siswa Bidang  Vokasi,” Semin.  Nas.  Teknol. Inf.  Komun.  dan  Ind. ,  no.  November, pp. 1 – 9, Nov. 2018.
[14] F. T. Yuniko, “Sistem Pakar
Menentukan  Jurusan  Pada  Sma Mengunakan  Metode  Fuzzy  Logic Berbasis Web,” J. SIMTIKA , vol. 2, no.
1, pp. 66 – 75, Jan. 2019.
[15] A. Herliana and A. Arisandi, “Sistem Pakar Deteksi Kecerdasan Bakat Pada Anak  Usia  6-12  Tahun  Berbasis
Web,” Konf. Nas. Ilmu Sos. Teknol. , pp.
40 – 46, Mar. 2017.
[16] D.  N.  Huda,  “Sistem  Pakar  Deteksi Bakat  Anak  Usia  4  Sampai  Dengan  6 Tahun Menggunakan Metode Teorema  Bayes,” J.  Bangkit  Indones. , vol. 6, no. 2, pp. 1 – 16, Oct. 2017.
[17]  T.  G.  Laksana  and  D.  I.  Permata, “Identifikasi Kepribadian Siswa
Melalui  Penerapan  Sistem  Pakar Dengan  Teknik  Forward  Chaining,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Tek. Inform. (SENAPATI  2016) ,  no.  Senapati,  pp.
265 – 273, Aug. 2016.
[18]  V.  A.  Waney,  I.  P.  Saputro,  and  R. Turang,  “Sistem  Pakar  Penentuan
Kecerdasan Anak 5 Tahun Menggunakan Teori Multiple Intelligences  Berbasis  Web,” J.  Ilm.
Realt. ,  vol.  15,  no.  2,  pp.  83 – 88,  Oct.
2019.
[19] A.  Harfiana  and  B.  Said,  “Sistem Informasi  Manajemen  Bimbingan Konseling  Berbasis  Web  Dan  Mobile (Studi  Kasus  Sdn  Barurambat  Kota  1 Pamekasan),” Int. J. Comput. Networks
Commun.  Secur. ,  vol. 4, no.  2,  pp. 33 – 40, Oct. 2019.
[20]  D.  Suherdi  and  S.  F.  Re zky,  “Sistem Pakar Visualisasi 2D untuk Penentuan  Minat  dan  Bakat  Anak Remaja Menggunakan Metode Forward  &  Backward  Chainning,” J.
Inf. Technol. Account. , vol. 2, no. 1, pp.
817 – 822, Dec. 2019.