PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN ANAK DAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI SAINS
Siti Ayu Kumala, Didik Nur Huda
1 Program Studi Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI Jl. Raya Tengah no.80, Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur, Indonesia

## Abstrak
Membaca merupakan hal yang sering ditekankan orang tua dan guru kepada anak-anak sejak usia  dini.  Namun  di  tengah  gencarnya  budaya  elektronik,  anak-anak  di  era  sekarang  ini mempunyai  pilihan  objek  lain  yang  masing-masing  menawarkan  daya  tariknya,  seperti televisi dan alat permainan elektronik. Seperti klasiknya kemajuan teknologi lainnya yang ada,  selalu  mempunyai negative side effect yang  sering  dituduh  sebagai  satu-satunya tersangka utama oleh para guru dan orang tua menjadi penyebab memudarnya minat baca dan  belajar  anak-anak.  Ketersediaan  bacaan  yang  menarik  siswa  masih  langka  dan keterbacaan bahan bacaan juga tergolong masih rendah. Sebuah daerah di pinggiran Jakarta tepatnya  di  RT.11  Rw.  10  Kelurahan  Kampung  Sumur  Kecamatan  Duren  Sawit  Jakarta Timur,  mayoritas  warganya  adalah  masyarakat  marginal.  Sebagian  besar  bekerja  sebagai pemulung, pedagang asongan, dan pedagang makanan gerobak. Untuk itu harus ada solusi yang  dapat  meningkat  kanminat  baca/literasi  anak  terutama  terhadap  ilmu  pengetahuan. Sains merupakan mata pelajaran yang tidak menarik bagi sebagian anak, terutama di daerah perkotaan karena mereka hanya mendengar sains dari buku pelajaran yang tidak menarik. Oleh karena itu budaya literasi sains harus dikembangkan dengan kemasan yang menarik.
Kata kunci : Perpustakaan, Pendidikan, Literasi

## Abstract
Reading is something that parents and teachers often emphasize to children from an early age. But in the midst of an elaborate electronic culture, today's children have a choice of other objects that each offer its appeal, such as television and electronic gaming. Like other classic technological advances, always have a negative side effect that is often accused of being the only main suspect by teachers and parents to be the cause of waning interest in children's reading and learning. The availability of reading that attracts students is still scarce and the readability of reading material is still low. An area on the edge of Jakarta precisely in RT.11 Rw. 10 Village of Kampung Sumur Subdistrict Duren Sawit East Jakarta, the majority of its citizens are marginal society. Most work as scavengers, hawkers, and street food merchants. For that there must be a solution that can increase literacy of children reading / literacy especially to science. Science is a subject that is unattractive to some children, especially in urban areas because they only hear the science of uninteresting textbooks. Therefore the culture of science literacy should be developed with attractive packaging.
Keywords: library, education, literacy
Correspondence author: Name, Siti Ayu Kumala, sitikumala7891@gmail.com, Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Salah  satu  penyebab  kualitas  pendidikan  bangsa  Indonesia  masih  belum  bisa berkompetisi adalah karena minat baca para siswa masih rendah, karena sarana baca di sekolah sangat kurang. Sebuah daerah dipingggiran Jakarta tepatnya di RT.11 Rw.  10 Kampung Sumur, Kelurahan Klender, Kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur, mayoritas warganya  adalah  masyarakat  marginal.  Sebagian  besar  bekerja  sebagai  pemulung, pedagang asongan, dan pedagang makanan gerobak. Dengan pekerjaaan tersebut, maka penghasilan  wargapun    jauh  dari  kata  cukup.  Hal  ini  menyebabkan  banyak  anak-anak yang putus sekolah sampai jenjang SMP, SD atau bahkan ada yang sampai berumur 10 tahun belum juga dimasukkan sekolah formal.
Yayasan  Budaya  Mandiri  adalah  yayasan  yang diinisiasi  oleh  warga  sendiri  dan berorientasi  sosial  non  profit.  Yayasan  ini  didirikan  dengan  tujuan  untuk  membantu mengatasi permasalahan sosial pendidikan yang terjadi di masyarakat. Berbagai bidang permasalahan masyarakat telah banyak diberikan solusi nyata dari yayasan ini. Salah satu bidang yang baru saja terbentuk adalah pengembangan perpustakaan anak. Kegiatan ini memerlukan banyak dukungan materi dan tenaga dalam pengerjaannya. Oleh karena itu, kami bekerja sama dengan Yayasan Budaya Mandiri melakukan kegiatan pengembangan perpustakaan anak dan masyarakat yang dikemas dalam bentuk taman baca sederhana. Tidak hanya display buku-buku saja, tetapi juga dalam pengelolaannya akan ada kegiatan yang mengedukasi anak dan masyarakat seperti penampilan dongeng, story telling dll. Rumah belajar Yayasan Budaya Mandiri di RT.11 Kampung Sumur, Duren Sawit, mereka memerlukan mitra dalam pengembangan perpustakaan anak dan kegiatan edukasi lainnya. Kemitraan ini dalam bentuk materi, tenaga dan ide dalam pengembangannya. Dengan  kata  lain  kami  tenaga  pengajar  (dosen)  Universitas  Indraprasta  PGRI  akan menjadi mitra sebagai fasilitator dan pemateri dalam kegiatan ini.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di RT. 11 Kelurahan Kampung Sumur ini dilakukan dengan tujuan :
1. Memberikan edukasi kepada anak dan masyarakat pada umumnya tentang pentingnya budaya literasi/membaca.
2. Meningkatkan minat baca anak dengan kemasan yang menarik seperti kunjungan ke perpustakaan  pusat, story telling ,  membaca  di  rumah  teman,  sehingga  anak-anak tertarik untuk rajin membaca.
3. Menyadarkan warga setempat akan pentingnya pendidikan bagi masa depan anak.
Solusi yang ditawarkan adalah mengembangkan perpustakaan anak dan melakukan kegiatan  edukasi  bagi  anak  dan  masyarakat  di  Kampung  Sumur  secara  berkala.  Pada tahap awal, akan dilakukan selama 3 bulan terlebih dahulu. Adapun target dari kegiatan ini adalah:
1. Minat baca anak-anak kelurahan Kampung Sumur meningkat yang dibuktikan dengan list peminjaman dan pengembalian yang ditargetkan 3 orang per hari selama 3 bulan.
2. Budaya  literasi  sains  anak  meningkat  dibuktikan  dengan  daftar  kunjungan  yang ditargetkan 10 orang per hari selama 3 bulan.
3. Tumbuhnya kesadaran anak dan masyarakat (orang tua) akan pentingnya membaca dengan adanya kegiatan edukasi. Adapun luaran yang dihasilkan, yaitu:
1. Pengadaan buku-buku anak termasuk buku sains anak.
2. Pembuatan taman bacaan sederhana.
3. Kegiatan  edukasi  yang  dilakukan  minimal  sekali  dalam  sebulan  berupa:  a) Mendongeng/ Story Telling .  Kegiatan  ini  terbukti  sangat  meningkatkan  minat  baca anak, karena dengan mendengar, anak akan penasaran untuk bisa membaca sendiri. b) Kajian Parenting. Kegiatan ini dilakukan sekali untuk menyadarkan masyarakat (orang  tua)  akan  pentingnya  budaya  literasi  yang  selama  ini  terabaikan.  c)  Kelas inspirasi. Berupa satu kali kelas yang menghadirkan para professional.
4. Jurnal hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan pada bulan Januari - April 2018 (4 bulan). Mitra dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah Yayasan Budaya  Mandiri  dan  Warga  RT.  11  Rw.  10  Kampung  Sumur  Kelurahan  Klender Kecamatan  Duren  Sawit  Jakarta  Timur.  Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan program  pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  dengan  cara  membuat  dan mengembangkan perpustakaan anak yang berupa taman bacaan dan melakukan kegiatan edukasi yaitu dongeng/story telling dan kajian parenting.
Beberapa  kegiatan  yang  akan  dilaksanakan  dalam  program  pengabdian  kepada masyarakat ini, antara lain:
1. Membuat program perpustakaan anak, mulai dari pengadaan fasilitas, buku bacaan, pengelolaan, sampai tenaga relawan untuk melakukan penataan.
2. Mengajak  masyarakat  untuk  turut  serta  berperan  aktif  dalam  pengembangan perpustakaan anak.
3. Mengadakan kegiatan edukasi setiap bulan sekali meliputi:
a. Mendongeng/ Story Telling . Kegiatan ini terbukti sangat meningkatkan minat baca anak,  karena  dengan  mendengar,  anak  akan  penasaran  untuk  bisa  membaca sendiri.
b. Kajian Parenting. Kegiatan ini dilakukan sekali untuk menyadarkan masyarakat (orang tua) akan pentingnya budaya literasi yang selama ini terabaikan.
c. Kelas inspirasi. Berupa satu kali kelas yang menghadirkan para professional untuk menumbuhkan  cita-cita  anak  sejak  dini  dan  memotivasi  anak  untuk  gemar membaca agar cita-citanya tercapai.
4. Monitoring hasil pengembangan perpustakaan dan kegiatan edukasi.
Gambar 1. Diagram alir program kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Kelurahan Kampung Sumur kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan dalam empat kegiatan utama yaitu: pengembangan perpustakaan anak (taman bacaan), story telling , kajian parenting, dan kelas inspirasi. Kegiatan pertama dilakukan selama 3 bulan pertama.Kegiatan dimulai dari  bulan  Februari  sampai  April  2018.  Pada  bulan  Februari  yang  dilakukan  adalah mensurvei anak-anak RT.011 dan sekitarnya tentang buku-buku apa saja yang mereka sukai  dan  kondisi  ruangan  membaca  seperti  apa  yang  mereka  inginkan.  Setelah melakukan survey kepada anak-anak, tahap selanjutnya adalah memesan rak buku, meja
Mulai Survei kebutuhan dan permasalahan masyarakat Membuat proposal Mengurus perizinan Membuat
perpustakaan anak

## Melakukan kegiatan edukasi
1. Mendongeng
2. Kajian parenting
3. Kelas inspirasi Melakukan  pengelolaan  dan pengembangan  perpustakaan anak
1. Daftar pinjaman dan pengembalian buku
2. Daftar kunjugan per
Evaluasi dan Monitoring hasil kegiatan
Membuat laporan Selesai
276 | Jurnal PKM : Pengabdian kepada Masyarakat | Vol. 02 No. 03 | Sept - Des 2019 | 272-279
baca  kecil,  dan  juga  melengkapi  buku-buku  terutama  buku  sains  anak  untuk  kegiatan perpustakaan  anak.  Sebelumnya  terlebih  dahulu  dijelaskan  bahwa  Yayasan  Budaya Mandiri memang sudah memiliki ruangan sebagai perpustakaan anak, namun kondisinya belum  tersusun    baik.  Oleh  karena  itu,  kami  membantu  untuk  merenovasi  ruang perpustakaan  sehingga  dapat  menarik  minat  anak-anak  untuk  membaca.  Renovasi sederhana yang dilakukan adalah dengan membeli  buah rak buku ukuran 1 x 1,7 m yang akan digunakan untuk menempatkan buku-buku anak termasuk buku-buku sains anak. Selain itu juga membeli 2 meja panjang untuk membaca anak-anak.Buku-buku baru juga dibeli  untuk  menambah  koleksi  perpustakaan  anak.  Ruangan  dihias  dengan  beberapa wallpaper yang menambah tertarik anak-anak yang datang.
Pada bulan Maret 2018, perpustakaan anak dibuka 3 hari dalam seminggu, yaitu hari Jumat, Sabtu, Minggu dengan kunjungan rata-rata per hari sekitar 6 orang.Anak-anak terlihat antusias membaca di perpustakaan anak yang sudah diperbarui.Di bulan ini juga terdapat kegiatan story telling dengan konsep membaca di rumah teman.
Pada  bulan  April  2018  perpustakaan  anak  dibuka  tetap  3  hari  dalam  seminggu Kunjungan rata-rata per hari jadi meningkat sebanyak 9 orang anak per hari nya. Pada bulan  ini  juga  tim  masih  melakukan  kegiatan  membaca  di  rumah  teman  sekaligus kegiatan  parenting.  Yaitu  sosialisasi  kepada  orang  tua  dan  keluarga  anak  tentang pentingnya literasi atau membaca bagi anak-anak. Kegemaran membaca harus dimulai dari  sejak  dini  dan  jua  di  dukung  oleh  orang  tua,  karena  jika  orang  tua  tidak  suka membaca, maka anak akan sulit mendapatkan role model teladan gemar membaca. Di minggu  terakhir  bulan  April  juga  diadakan  satu  kali  kelas  inspirasi.Kelas  inspirasi mendatangkan  seorang  pilot.Kakak  Pilot  membagikan  pengalamannya  dalam mengggapai  mimpi  dan  bagaimana  kegemarannya  membaca  sangat  membantunya.  Di kelas  ini,  anak-anak  sangat  terinspirasi  dan  berjanji  akan  menjadi  anak  yang  gemar membaca.
Di akhir kegiatan pada bulan Mei 2018, tim mengadakan evaluasi kegiatan dengan memberikan angket dan melakukan wawancara singkat kepada anak-anak dan orang tua. Tim  bersama  Yayasan  Budaya  Mandiri  juga  membuat  kegiatan  tambahan  diluar perencanaan yaitu kunjungan ke perpustakaan nasional.

## Pembahasan
Kegiatan  untuk  meningkatkan  budaya  literasi  anak  yang  dilakukan  dengan story telling mendapatkan respon yang positif dari anak-anak.Dari kegiatan tersebut, ternyata masih ada yang lebih menyukai bermain gawai daripada membaca dan mendengarkan cerita  anak.Hal  ini  disebabkan  karena  orang  tua  mereka  tidak  pernah  atau  jarang membacakan  cerita  anak  kepada  anaknya  sedari  balita,  sehingga  anak-anak  kurang familiar dengan kegiatan mendengarkan cerita.Dari story telling yang dilakukan, ternyata mereka  sampai  hafal  dengan  tokoh,  karakter,  dan  jalan  cerita  yang  ada  dalam cerita.Kemudian  setelah  melakukan  story  telling,  anak-anak  diberi  penjelasan  tentang karakter  hewan  yang  ada  dalam  cerita  termsuk  muatan  sains  yang  ada  di dalamnya.Dengan  penjelasan  melalui  sstorry  telling  ini,  anak-anak  lebih  mudah menerima dan memahami sains.
Adanya  perpustakaan  anak  sangat  membantu  anak  dalam  mengakses  sumber belajar dan membaca. Anak-anak menjadi antusias dalam membaca buku.Buku cerita dan buku sains anak menjadi 2 buku favorit yang dibaca anak-anak. Grafik kunjungan anak tiap  minggunya  selama  bulan  Maret  –  Mei  2018  disajikan  dalam  grafik  4.1  sebagai berikut:

## Gambar 2. Grafik Data Kunjugan Perpustakaan Anak per minggu
Dari grafik di atas terlihat pada bulan April kunjungan perpustakaan anak rata-rata meningkat  dari  6  anak  menjadi    9  anak.  Hal  ini  disebabkan  karena  sosialisasi  tentang adanya perpustakaan anak yang semakin baik sudah berjalan dengan baik sehingga anak- anak  banyak  berdatangan  ke  perpustakaan  anak  untuk  membaca  buku.  Pada  minggu kedua bulan Maret juga kunjungan sampai 10 anak karena pada sore harinya diadakan kegiatan story telling. Pada bulan Mei, kunjungan ke perpustakaan anak hanya di data sampai  minggu  kedua  karena  terpotong  libur  awal  puasa  dan  berakhirnya  kegiatan kerjasama  pengabdian  masyarakat  Unindra-Yayasan  Budaya  Mandiri.Namun  pada minggu pertama bulan Mei rata-rata kunjungan meningkat sinifikan karena pada akhir April telah diadakan kelas inspirasi yang sangat mengisnpirasi anak-anak dan membuat anak-anak bersemangat untuk gemar membaca.
Kegiatan-kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  telah  dilakukan  dapat  berjalan karena terdapat faktor pendukung yaitu:
1. Antusiasme  Peserta  (Anak-anak  dan  orang  tua)  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan melibatkan peserta yaitu anak dan orang tuanya. Anak-anak diberi kebebasan untuk membaca  buku  yang  diinginkannya  dan  juga  diperkenalkan  buku-buku  sains  anak yang dapat membuka pengetahuan mereka tentang sains tanpa harus merasa bosan dan  tidak  menarik.  Orang  tua  diberi  beberapa  penjelasan  parenting  dengan diadakannya kegiatan membaca di rumah teman dan berkunjung ke rumah anak.
2. Tim Yayasan Budaya  Mandiri yang senantiasa ikut mensupport jalannya kegiatan. Namun  kegiatan  juga  mengalami  hambatan  karena  lokasi  yang  dijadikan  tempat perpustakaan  adalah  daerah  yangg  bias  dibilang  cukup  kumuh,  sehingga  terkesan masih kurang bersih meskipun kami sudah berusaha untuk menghias perpustakaan. Juga kurangnya kesadaran pentingnya literasi/ mencari sumber baca bagi anak-anak dari pihak orang tua.
0 2 4 6 8 10 12 14 16 Maret 2018 Apr‐18 Mei 2018 Jumla h r at a‐ra ta kunjung ga n an ak Bulan Data Kunjugan perpustakaan anak Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4
Gambar 3. Peserta Pengabdian kepada Masyarakat Gambar 4. Tim Pelaksana Pengabdian kepada Masyarakat Gambar 5. Tim sedang melakukan kegiatan Gambar 6. Tim sedang melakukan kegiatan

## SIMPULAN
Kegiatan  peningkatan  budaya  literasi  perlu  diadakan  dalam  rangka  memberikan wawasan dan pembiasaan kepada berbagai kalangan masyarakat, khususnya anak - anak untuk  gemar  membaca  dan  mencari  informasi  yang  baik  dan  benar.Hal  ini  bertujuan untuk  mengurangi  dampak  negative  terhadap  perkembangan  psikologi  anak  dan meningkatkan  minat  baca  anak  terutama  terhadap  buku-buku  sains  anak.Pengaruh lingkungan dan orang tua juga sangat berpengaruh terhadap kebiasaan anak, diharapkan dengan  telah  diadakannya  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  yang  meliputi pengembangan perpustakaan, story telling dan parenting, warga dapat meningkat budaya literasinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Azwardi. (2016). Pemuda, Bahasa, dan Literasi . Harian Serambi Indonesia; Banda Aceh.
Ismail,  T.  (2003). Agar Anak Bangsa Tak Rabuh Membaca, Tak Pincang Mengarang. Yogyakarta: Paperina.
Mahaswari, M. Pengembangan Program dan Media Pembelajaran untuk Literasi Media Anak-anak, tersimpan dalam https://www.academia.edu/7906098/Pengembangan_Program_dan_Med ia_Pembelajaran_untuk_Literasi_Media_Anak-anak Yansen, Eddy, Game Media Literacy, tersimpan dalam https://www.academia.edu/12694483/Game_Media_Literacy  (Diakses  1  Juni 2018)
Minat Baca Masyarakat Masih Rendah . www.wartakota.tribunnews.com .  (Diakses  1 November 2017