NOMOR: 1

## PENERIMAAN ORANG TUA TERHADAP ANAK DENGAN RETARDASI MENTAL
Meilanny Budiarti S. 1 , Budhi Wibhawa 2 , Ishartono 3
1. Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Universitas Padjadjaran meilannybudiarti13@gmail.com
2. Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Universitas Padjadjaran budhi.wibhawa@gmail.com
3. Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Universitas Padjadjaran kesosish@gmail.com

## ABSTRAK
Sebagian orang tua ditakdirkan untuk memiliki anak dengan kondisi yang berbeda dan sering kali dinyatakan sebagai anak yang tidak normal. Dalam kondisi demikian, banyak orang tua  yang tidak dapat  menerima kenyataan jika anak yang dilahirkannya memiliki kekurangan atau kondisinya tidak  sempurna  seperti anak-anak  lainnya. Hal tersebut pun terjadi pada  orang tua  yang memiliki anak dengan  retardasi mental. Penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental dapat dilihat dari beberapa poin berikut ini, yaitu: gambaran penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental, faktor-faktor penerimaan orang tua, serta proses yang dijalani oleh orang tua hingga penerimaan terhadap anak dengan retardasi mental dapat terwujud. Hal ini dikarenakan bagi anak  dengan retardasi mental, orang tua merupakan orang yang terpenting serta guru pertama baginya dan sebagai sosok untuk memberikan dorongan, pujian maupun umpan balik. Penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental sangat dipengaruhi  oleh  tingkat  kestabilan  dan kematangan  emosi  dari orang tua, tingkat pendidikan,  status  sosial  ekonomi,  dukungan  anggota keluarga,  struktur  dalam  keluarga, dan kultur yang melatarbelakangi keluarga.
Kata kunci: penerimaan orang tua, anak, retradasi mental

## ABSTRACT
Some parents are destined to have children with different conditions and are often expressed as abnormal children. Under these circumstances, many parents can not accept the reality if the child has a deficiency or the condition is not perfect like the other children. It also happens to parents who have children with mental retardation. Parental acceptance of children with mental retardation can be seen from the following points, namely: the description of parents' acceptance of the child with mental retardation, the factors of parent acceptance, and the process undertaken by parents to acceptance of children with mental retardation can materialized. This is because for a child with mental retardation, the parent is the most important person and the first teacher for him and as a figure to give encouragement, praise and feedback. Parental acceptance of children with mental retardation is strongly influenced by the degree of stability and emotional maturity of parents, education level, socioeconomic  status, family support, family structure, and family background culture.
Keywords: acceptance of parents, children, mental retardation
NOMOR: 1
ISSN:2339 -0042 (p) ISSN:2528-1577 (e) Doi: 10.24198/share.v8i1.16111

## PENDAHULUAN
Ketika sepasang suami istri menunggu kelahiran buah hatinya, maka harapannya adalah  akan dikaruniai anak yang terlahir dengan kondisi sehat dan sempurna. Namun, fakta menyatakan bahwa tidak semua pasangan suami istri dianugerahi anak dengan kondisi yang sehat dan sempurna. Sebagian orang tua ditakdirkan untuk memiliki anak dengan kondisi yang berbeda dan sering kali dinyatakan sebagai anak yang tidak normal.
Situasi tersebut sejalan dengan ungkapan  ahli  kesehatan  mental,  Payne  dan Patton  (1981)  yang  menyatakan bahwa umumnya  orang  melihat seorang individu  itu normal atau  tidak,  adalah  dari perilakunya. Sehingga masih banyak orang tua yang bel um dapat  menerima jika anak yang dilahirkannya memiliki  kekurangan  atau  kondisinya  tidak sempurna  seperti anak-anak  lainnya. Hal tersebut pun  terjadi pada  orang  tua  yang memiliki anak  dengan  berketerbelakangan (retardasi) mental / mental retardation (MR).
Menurut Ducan &  Moses (dalam Garguilo, 1985), orang tua yang memiliki anak dengan retardasi mental pada awalnya akan mengalami shock saat mengetahui kondisi anaknya tersebut. Namun, pada akhirnya orang tua akan dapat menerima anak mereka apa adanya, walaupun pada sebagian orang tua memerlukan waktu yang tidak sebentar (lama) untuk memiliki kesiapan dalam menerima kondisi anaknya yang terkena retardasi mental.
Untuk dapat menerima kondisi anaknya, orang tua biasanya harus melalui proses panjang, terutama bagi seorang ibu yang lebih banyak menggunakan perasaan dan dalam situasi seperti ini akan menekan perasaan ibu tersebut. Umumnya dalam kondisi seperti ini, pada diri orang tua khususnya pada diri ibu akan terbentuk pandangan menyalahkan diri sendiri, memandang dirinya sebagai orang tua yang gagal, tidak berharga dan orang tua yang tidak sempurna. Bila kita coba untuk berempati pada orang tua dengan anak retardasi mental, maka
wajar kiranya jika orang tua merasa sedih, kecewa dan bingung atas kondisi yang harus mereka hadapi, terlebih telah menimpa buah hati mereka yang sudah didambakan kelahirannya.
Dalam proses penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental, selain tekanan berbagai perasaan yang sangat mengganggu secara emosional tersebut, orang tua pun sering kali mengalami stres dalam menjaga dan merawat anak dengan retardasi mental dalam kehidupan sehari-hari, karena anak dengan retardasi mental tentunya membutuhkan  perhatian yang lebih banyak bila dibandingkan dengan merawat dan mengasuh anak normal pada usianya.
Dalam kondisi demikian, orang tua dengan anak retardasi mental membutuhkan dukungan dari keluarga (keluarga besar) untuk dapat menguatkan perasaan mereka, hingga kemudian orang tua pun dapat menerima keberadaan anaknya. Dukungan keluarga merupakan hal  terpenting dalam proses penyesuaian diri individu. Hal ini dikarenakan keluarga memberikan sebuah ekspresi kehangatan, empati dan penerimaan yang ditunjukkan keluarga (Santrock, 2002). Lebih lanjut Rodin & Salovely dalam Smet (1994) menyatakan bahwa keluarga merupakan sumber dukungan yang paling penting. Pasangan atau keluarga merupakan sumber utama dukungan yang paling berpengaruh bagi individu  (ibu khususnya).  Di sisi lain, anak dengan retardasi mental pun membutuhkan penerimaan,  pengertian,  perhatian,  cinta dan kasih  sayang  dari  seluruh  anggota  keluarga, teman-teman bermain serta lingkungan sekitarnya.
Sebagai sebuah setting dalam bidang keilmuan pekerjaan sosial, bekerja bersama keluarga adalah salah satu strategi yang dapat dilakukan oleh seorang pekerja sosial. Dengan demikian, kajian  mengenai penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental menjadi menarik untuk dilakukan, terutama untuk memperkaya strategi dan menguatkan metode penanganan orang dengan retardasi mental  melalui penguatan  keluarga  yang
NOMOR: 1
ISSN:2339 -0042 (p) ISSN:2528-1577 (e) Doi: 10.24198/share.v8i1.16111
dimulai dari sikap penerimaan orang tua sebagai kunci keberhasilan dalam menanganai anak dengan retardasi mental.

## TINJAUAN PUSTAKA
Retardasi mental ( mental retardation) adalah  individu yang  memiliki  fungsi intelektual  keseluruhan  yang  secara  makna berada di bawah  rata-rata  yang menyebabkan atau  berhubungan  dengan  gangguan pada perilaku  adaptif  dan  bermanifestas i selam a peri ode perkembangan  yaitu sebelum usia 18 tahun  (dalam  DSM-IV / Diagnostik and Statistical  Manual  of Mental  Disorder  edisi keempat , 1994).
Oleh  beberapa ahli  karakterisrik dan klasifikasi anak  dengan retardasi mental dibagi  menjadi dua, yaitu anak sebelum  18 tahun  dan  penderita retardasi mental yang berusia  sesudah  18  tahun.  Payne  &  Patton, (1981)  mengatakan bahwa  anak  dengan retardasi mental yang berusia sebelum  atau di bawah 18  tahun  dapat  dibagi  menjadi empat klasifikasi,  yaitu;  (1). Mild yaitu  kesulitan dalam  hal akademik dan  berperilaku,  (2). Moderate di mana anak bisa mengurus dirinya sendiri,  namun dalam  beberapa  hal  perlu bantuan  dari  orang  lain , (3). Severe di  mana anak mengalami kesulitan dalam menjaga diri, kurangnya  koordinasi  motorik,  gangguan dalam  kemampuan  berbicara dan  gangguan dalam kemampuan berinteraksi, (4). Profound di  mana anak mengalami  retardasi  mental dalam  setiap  perkembangannya dan  harus memperoleh perawatan total.
Seperti halnya kondisi anak dengan retardasi mental yang dibedakan berdasarkan masing-masing klasifikasinya, kesiapan orang tua untuk menerima keberadaan anak dengan retardasi mental pun ada tahapannya. Seperti yang diungkapkan oleh Kiibler-Ross (dalam Garguilo, 1985) bahwa tahapan penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental dibagi menjadi tiga tahapan besar, yaitu:
1. Primary Phase
a. Shock
Orang tua merasa  terguncang, tidak mencapai apa  yang  telah terjadi.
Timbul  tingkah  laku  yang tidak rasional  di  tandai  dengan  menangis secara  terus-menerus dan perasaan tidak berdaya. b. Denial. Orang tua menolak keadaan keluarganya dengan cara
merasionalisasi  kekurangan  yang  ada atau mencari penegasan dari  para  ahli bahwa tidak ada kekurangan.
c. Grief and Deppresion
Merupakan reaksi yang wajar dan tidak perlu dihindari. Dengan adanya perasaan  ini orang tua  mengalami masa transisi,  di  mana harapan  masa lalu  mengenai  ‘anak  yang  sempurna’ tidak  sesuai dengan kenyataan  yang ada saat ini.
2. Secondary Phase
a. Ambivalence
‘Kecacatan’  yang  dialami oleh  salah satu anggota keluarga dapat meningkatkan  intensitas  kasih  sayang sekaligus perasaan  benci.  Dalam hal ini  seseorang dapat  mendedikasikan sebagian  besar waktunya  untuk  anak atau justru menolak memberikan kasih sayang  kepada anak  dan  menganggap anaknya tidak berguna.
b. Guilty Feeling Perasaan bersalah karena menganggap dirinyalah yang menyebabkan anaknya mengalami  cacat,  dan  dirinya akan dihukum  karena  dosanya di masa lalu.
c. Anger .
Perasaan ini dapat ditunjukkan dengan dua cara.
Pertama, timbulnya pertanyaan:  mengapa  saya?  Kedua, displacement di mana  rasa  marah ditunjukkan kepada orang lain, seperti dokter, terapis  atau  anggota  keluarga yang lain.
d. Shame and embarrament.
Perasaan  ini  timbul  saat  menghadapi lingkungan  sosial  yang  menolak, mengasihani atau mengejek ‘kecacatan’ anak.
NOMOR: 1
ISSN:2339 -0042 (p) ISSN:2528-1577 (e) Doi: 10.24198/share.v8i1.16111
3. Tertiary Phase
a. Bergaining
Suatu  strategi  di mana  orang tua membuat perjanjian dengan  Tuhan, ilmu pengetahuan atau pihak manapun yang mampu membuat anaknya menjadi kembali normal.
b. Adaptation dan reorganization.
Adaptation merupakan proses bertahap yang membutuhkan waktu dan
berkurangnya  rasa  cemas  dan  reaksi emosional lainnya, sedangkan
reorganization adalah kondisi di mana orang tua merasa  nyaman  dengan situasi  yang ada  dan  terdapat  rasa percaya diri  akan  kemampuan mereka untuk merawat dan mengasuh.
c. Acceptance dan Adjustment.
Pada  phase  ini  seseorang tidak hanya menerima kondisi penderita tetapi juga menerima  kekuatan  dan  kelemahan dirinya sendiri. Adjustment atau penyesuaian  diri  adalah tambahan untuk menjelaskan konsep acceptance , di mana terdapat suatu tindakan positif yang bergerak maju.
Penerimaan  orang tua  merupakan suatu  efek  psikologis dan  perilaku  dari  orang tua  pada  anaknya  seperti  rasa  sayang, kelekatan, kepedulian, dukungan dan pengasuhan di  mana  orang tua tersebut  bisa merasakan dan  mengekspresikan rasa  sayang kepada  anaknya (Hurlock,  1997). Pengertian penerimaan orang tua yang dipaparkan oleh Hurlock  (1997) tersebut terdapat  beberapa aspek  yang  bisa  dijadikan tolak  ukur penerimaan orang tua  diantaranya  adalah aspek rasa sayang,  kelekatan,  kepedulian, dukungan, dan pengasuhan. Hal ini senada dengan yang  diungkapkan  oleh  Rohner et  al (2007)  bahwa  aspek  penerimaan  orang  tua terdiri dari kehangatan kasih sayang, perawatan, kenyamanan, perhatian, pemeliharaan,  serta  dukungan  dari  orang  tua untuk anaknya.
Penerimaan orang tua terhadap anak dengan  retardasi  mental dapat dilihat dari beberapa poin berikut ini, yaitu: gambaran
penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi  mental, faktor-faktor penerimaan orang tua, serta proses yang dijalani oleh orang tua hingga penerimaan terhadap anak dengan  retardasi  mental dapat terwujud. Hal ini dikarenakan bagi anak dengan retardasi mental,  orang tua merupakan orang yang terpenting  serta guru pertama baginya dan sebagai sosok untuk memberikan dorongan, pujian maupun umpan balik (Heward, 1996).
Porter (dalam Byrd, 1985), mengungkapkan beberapa ciri seseorang telah menerima  ( accept )  terhadap  keadaan  orang lain, yaitu:
1. Menunjukkan sikap menerima dan memberikan perasaan positif.
2. Komunikasi tetap terjaga.
3. Mendengarkan dengan  pikiran  yang terbuka terhadap suatu permasalahan.
4. Tidak memaksa untuk mengubah apa yang telah menjadi dasar (potensi) dari bawaan seseorang.
5. Menerima segala keterbatasan yang ada.
6. Memberikan dukungan dan cinta  setiap waktu, berbagi dalam suka dan duka, tetap mendukung meskipun gagal.
7. Mencintai  tanpa  syarat,  tidak  meminta cinta  yang  sama  seperti  yang  telah  ia berikan.
8. Membuat  orang  lain  mengetahui bahwa dirinya  mencintai dan memberikan  kasih sayang kepada orang tersebut.
9. Senang  bersama  orang  tersebut dan menikmati apa  yang  mereka  lakukan bersama.
Porter (dalam Byrd, 1985),
menyebutkan beberapa  ciri-ciri  seseorang telah  menerima  ( accept )  keadaan  orang  lain, yaitu:
1. Menunjukkan sikap menerima dan memberikan perasaan positif.
2. Komunikasi tetap terjaga.
3. Mendengarkan dengan  pikiran  yang terbuka terhadap suatu permasalahan.
4. Tidak memaksa untuk mengubah apa yang telah menjadi dasar  (potensi) dari bawaan seseorang.
5. Menerima segala keterbatasan yang ada.
NOMOR: 1
ISSN:2339 -0042 (p) ISSN:2528-1577 (e) Doi: 10.24198/share.v8i1.16111
6. Memberikan dukungan dan cinta  setiap waktu, berbagi dalam suka dan duka, tetap mendukung meskipun gagal.
7. Mencintai  tanpa  syarat,  tidak  meminta cinta  yang  sama  seperti  yang  telah  ia berikan.
8. Membuat  orang  lain  mengetahui bahwa dirinya  mencintai dan memberikan  kasih sayang kepada orang tersebut.
9. Senang  bersama  orang  tersebut dan menikmati apa  yang  mereka  lakukan bersama.

## METODE
Metode yang digunakan adalah studi literature, yakni dengan melakukan mengumpulkan dan pengkajian data baik dari buku, jurnal, maupun website (internet) yang berkaitan dengan topik yang diteliti, yakni  penerimaan keluarga terhadap anak dengan retardasi mental. Penggunaan metode studi literature dalam kajian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran yang luas berdasarkan kajian konseptual maupun hasil penelitian sebelumnya dari berbagai sumber referensi terkait isu penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental.  Dengan demikian, diharapkan dapat menambah khasanah keilmuan dalam bidang praktik pekerjaan sosial dengan keluarga.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penerimaan  orang  tua  terhadap anak dengan  retardasi  mental  tidak  mudah untuk dapat  muncul  seketika  pada  saat  orang  tua mengetahui  hasil  diagnosa dokter  yang menyatakan retardasi mental terhadap anak mereka. Orang  tua  yang  mendapat “vonis” bahwa buah hati  mereka  termasuk  pada  anak berkebutuhan  khusus  biasanya belum bisa langsung  menunjukkan  suatu penerimaan terhadap sang anak. Sarasvati (2004) mengungkapkan bahwa untuk mencapai suatu tahap  di mana  orang  tua  benar-benar telah
menerima  kondisi  anak,  maka  orang  tua biasanya  akan melalui beberapa  tahapan.
Sarasvati (2004) membagi tahap-tahap penerimaan orang tua menjadi  beberapa tahapan sebagai berikut:
1. Tahap denial (penolakan)
Dimulai  dari rasa  tidak  percaya  saat menerima  diagnosa  dari  seorang  ahli. Perasaan  orang  tua  selanjutnya akan diliputi  kebingungan.  Bingung  atas  arti dan makna dari hasil diagnosa,  bingung akan  apa  yang harus  dilakukan, sekaligus bingung   mengapa   hal  ini  dapat  terjadi pada    anak  mereka.  Kebingungan  ini sangat  manusiawi,  karena  umumnya, orang  tua  mengharapkan  yang  terbaik untuk  keturunan  mereka.  Terkadang, orang  tua  memiliki  perasaan  yang  kuat untuk  menolak  keadaan  bahwa  anaknya merupakan  anak dengan retardasi mental. Tindakan  penolakan  ini bukan  untuk meredakan kesedihan orang tua, melainkan justru akan  semakin  menyiksa perasaan  orang  tua.  Tidak  mudah  bagi orang  tua  manapun untuk  dapat menerima apa  yang sebenarnya  terjadi terhadap anak mereka.  Terkadang, dalam perasaan orang tua  terselip  rasa  malu  untuk  mengakui bahwa hal tersebut terjadi pada keluarganya.  Keadaan  ini  bisa  menjadi bertambah buruk, jika keluarga tersebut mengalami tekanan sosial dari lingkungan masyarakatnya bahwa mereka tidak dapat memberikan  keturunan  yang ”sempurna”. Terkadang,  dalam  hati  orang tua muncul pernyataan”tidak  mungkin  hal  ini  terjadi pada anak saya” atau ”tidak pernah terjadi keadaan  seperti  ini  di  dalam  keluarga kami” (Smith, 2003)
2. Tahap anger (marah)
Tahapan  yang  ditandai  dengan  adanya reaksi  emosi/marah  pada  orangtua  yang memiliki anak dengan retardasi mental dan orang  tua  menjadi  peka  dan  sensitif terhadap masalah-masalah kecil yang pada akhirnya menimbulkan kemarahan. Kemarahan  tersebut  biasanya  ditujukan pada dokter,  saudara,  keluarga,  atau teman-teman.  Pernyataan  yang  sering
NOMOR: 1
ISSN:2339 -0042 (p) ISSN:2528-1577 (e) Doi: 10.24198/share.v8i1.16111
muncul  dalam  hati  orang tua (sebagai reaksi  atas  rasa  marah)   adalah  muncul dalam  bentuk  ”Tidak  adil  rasanya...”, ”Mengapa kami yang mengalami hal ini?” atau ”Apa salah kami?” (Smith, 2003)
3. Tahap bargainning (tawar – menawar) Pada tahapan ini, orang tua mulai  berusaha untuk  menghibur  diri  dengan pernyataan seperti  “Mungkin  kalau  kami  menunggu lebih  lama  lagi,  keadaan  akan  membaik dengan  sendirinya”  dan berpikir  tentang upaya  apa  yang  akan  dilakukan  untuk membantu  proses  penyembuhan  anak.
(Safaria, 2005)
4. Tahap Depression (depresi)
Tahapan  yang  muncul  dalam  bentuk putus asa  dan kehilangan  harapan. Kadang-kadang depresi dapat juga menimbulkan rasa  bersalah, terutama pada diri  ibu,  yang khawatir apakah  keadaan anak  mereka saat ini sebagai  akibat  dari kelalaian pada diri ibu selama hamil, atau akibat dosa di masa lalu. Ayah pun sering dihinggapi  rasa  bersalah,  karena  merasa tidak  dapat  memberikan  keturunan  yang sempurna  (Safaria,  2005).  Putus  asa, sebagai bagian dari depresi, akan  muncul saat  orang  tua  mulai  membayangkan masa  depan yang  akan  dihadapi oleh anak mereka. Terutama jika mereka memikirkan  siapa  yang dapat  mengasuh anak  mereka,  pada  saat  mereka  sebagai orang tuanya meninggal.  Harapan  atas masa   depan   anak   menjadi   keruh,   dan muncul dalam bentuk pertanyaan ”Akankah anak kami mampu untuk hidup mandiri  dan berguna  bagi  orang  lain?”. Pada  tahap  depresi, orang tua  cenderung murung,  menghindar  dari  lingkungan sosial terdekat, lelah sepanjang waktu dan kehilangan  gairah hidup.
5. Tahap Acceptance (penerimaan)
Tahapan di mana orang tua telah mencapai pada titik  pasrah  dan  mencoba  untuk menerima keadaan anaknya dengan tenang.  Orang  tua  pada  tahap  ini cenderung  mengharapkan  yang terbaik sesuai  dengan  kapasitas  dan  kemampuan anak  mereka (Safaria, 2005).  Kemampuan
penyesuaian  diri  dari  seorang  ibu akan mempengaruhi kondisi psikologis  diri ibu sendiri  dan  juga  akan mempengaruhi perkembangan  anak dengan retardasi mental.  Ibu  yang  mampu  menyesuaikan diri  dengan  baik akan  memiliki  kondisi psikologis  yang  sehat  dan  hal ini akan berdampak  positif bagi perkembangan anaknya.    Sebaliknya,    ibu  yang  tidak mampu  menyesuaikan  diri  dengan  baik akan  memiliki  kondisi  psikologis  yang tidak  sehat  dan  akan  berdampak  negatif bagi  perkembangan  anaknya.  (Gunarsa, 2003).
Sejalan dengan tahapan penerimaan orang tua terhadap anak dengan retardasi mental  tersebut di atas, Surasvati  (2004)  pun mengungkapkan  bahwa  banyak  hal  yang mempengaruhi  kesiapan  orang tua dalam mengahadapi  kondisi  anak  mereka yang didiagnosa  menderita  retardasi  mental, yaitu sebagai berikut:
1. Dukungan  dari  keluarga  besar. Dengan  semakin  kuatnya dukungan keluarga  besar,  maka orang  tua akan terhindar dari merasa sendirian, sehingga menjadi orang tua akan lebih kuat dalam menghadapi  keadaan  karena  mereka mendapatkan dukungan dari keluarga.
2. Kemampuan keuangan keluarga. Keuangan  keluarga  yang  memadai, memberikan kesempatan yang lebih baik bagi orang tua untuk memberikan pengobatan bagi anak mereka.
3. Latar    belakang   agama    yang  kuat, relatif  membuat orang tua  lebih  mampu untuk dapat menerima kondisi anak yang menderita retardasi mental, karena orang tua memiliki kepercayaan  bahwa  cobaan itu datang untuk kebaikan perkembangan spiritualnya.
4. Sikap para ahli yang mendiagnosa anak. Dokter  ahli  yang  simpatik  membuat orang tua merasa dimengerti dan dihargai.
5. Tingkat pendidikan, semakin tinggi tingkat pendidikan orang tua, maka relatif makin  cepat  untuk dapat menerima
NOMOR: 1
ISSN:2339 -0042 (p)
ISSN:2528-1577 (e) Doi: 10.24198/share.v8i1.16111
kenyataan dan  segera  mencari  upaya penyembuhan.
6. Status perkawinan yang harmonis memudahkan  suami  istri  untuk bekerja saling bahu membahu dalam menghadapi cobaan hidup yang dialami.
7. Sikap masyarakat umum. Yang paling  sulit  diubah  adalah  sikap masyarakat umum. Makin rendah pengetahuan  masyarakat  terkait  kondisi retardasi  mental pada anak, maka akan semakin  sulit  bagi  masyarakat untuk dapat  menerima  kondisi  anak dengan retardasi mental.
8. Usia  yang  matang  dan  dewasa pada pasangan  suami  istri,  memperbesar kemungkinan  orang  tua untuk  menerima diagnosa dengan relatif lebih tenang.
9. Saranan  penunjang  seperti pusat-pusat terapi, sekolah khusus,  dokter  ahli,  dan pusat  konseling  keluarga,  merupakan sarana penunjang yang sangat dibutuhkan oleh  orang tua  dalam  mengasuh anak- anak dengan retardasi mental.
Tingkat  penerimaan  orang tua dalam menerima  anak dengan retardasi mental sangat dipengaruhi  oleh  tingkat  kestabilan dan kematangan  emosi dari orang tua, tingkat pendidikan, status  sosial  ekonomi,  dukungan anggota  keluarga,  struktur  dalam  keluarga, dan  kultur  yang  melatarbelakangi  keluarga. Ketika orang  tua  menunjukkan  sikap kerjasama,  kehangatan,  saling  menghormati, komunikasi yang seimbang, dan penyesuaian terhadap kebutuhan masing-masing, maka hal tersebut  akan  membantu  anak dengan retardasi mental  dalam  membentuk sikap yang positif.  Sebaliknya,  bila orang tua menunjukkan  koordinasi  yang buruk,  sikap meremehkan yang dilakukan secara aktif oleh orang tua terhadap anak, kurangnya kerjasama dan kehangatan terhadap anak, dan pemutusan hubungan  oleh  salah  satu  orang tua terhadap anak merupakan  kondisi  yang membuat  anak menghadapi  risiko terjadinya gangguan perkembangan.  (Santrock, 2007).

## SIMPULAN
Berbagai upaya yang dilakukan oleh orang tua untuk dapat menerima keadaan anak dengan retardasi mental  tidak  selalu berakhir dengan adanya sikap penerimaan yang muncul dalam diri orang tua,  karena  ada kalanya dalam  beberapa  kasus,  orang  tua tetap  tidak mampu  untuk dapat menerima  kondisi  anak mereka sepenuhnya dan hal inilah  yang pada akhirnya  memunculkan  perilaku  penolakan terhadap anak mereka. Namun, jika orang tua telah  benar-benar  menyadari  dan  memahami kondisi  anaknya  dan  menerima  apapun  yang terjadi  pada  anaknya  tersebut,  maka  akan muncul  sikap-sikap  penerimaan  terhadap kekurangan  serta keterbatasan  yang ada pada anak  mereka.  Tentunya hal ini sangat dipengaruhi  oleh  tingkat  kestabilan  dan kematangan  emosi  dari orang tua, tingkat pendidikan, status  sosial  ekonomi,  dukungan anggota  keluarga,  struktur  dalam  keluarga, dan kultur yang melatarbelakangi keluarga.

## DAFTAR PUSTAKA
APA. (1994). Diagnostik and  Statistical Manual  of Mental  Disorder. 4 th ed . Washington: American Psychiatric Association Byrd,  O.E.  (1956). Family  life  source book. California: Stadford University. Garguilo, R.M. (1985). Working with parents of  exeptional  children :  A  Guide  for Profesionals. Boston: Houghton Mifflin Company.
Gunarsa, Singgih D. (2003). Psikologi
Perkembangan. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Heward,  William L.  (1996). Exeptional children: An Introduction to Special Education . 5 th ed. New Jersey:
Prentice-Hall, Inc.
Hurlock, E.B. (1997). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
NOMOR: 1
Payne,  J.,  &  Patton,  J.R.  (1981). Mental Retardation , Ohio: Bell & Howel.
Rohner, Ronal. P. et al (2007, May). Parental Acceptance-Rejection Theory, Methods, Evidence, and Implications. Diakses pada tanggal16 Maret 2012 dari http://www.cspar.uconn.edu/Introducti on_to_Parental_Acceptance.pdf Safaria.  (2005). Interpersonal Intelligence: MetodePengembanganKecerdasan Interpersonal Anak. Yogyakarta: Amara Books. Santrock. (2002). Life Spam Development. Jakarta: Erlangga. Hlm.41 Santrock, John W. (2007). Perkembangan Anak. Jilid 1 Edisi kesebelas. Jakarta: PT. Erlangga.
Sarasvati. (2004). Meniti pelangi: Perjalanan  seorang  ibu  yang  tak kenal  menyerah dalam membimbing putranya keluar dari belenggu
ADHD dan autisme. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Smet. (1994). Psikologi Kesehatan. Jakarta: Grasindo. Hlm. 133 Smith, Patricia McGill. (2003). You Are Not Alone. News Digest 20 (3rd Edition). NICHCY: 1.800.695.0285, 2-6. Diakses pada tanggal 16 Maret 2012 dari http://nichcy.org/wp- content/uploads/docs/nd20.pdf