## ANALISIS TINDAKAN AGRESI DALAM FILM ANIMASI DISNEY
Luthfia Nur Alyssa 1 , Ikhsan Fuady 2 , S. Kunto Adi Wibowo 3
1,2,3 Ilmu Komunikasi, Universitas Padjajaran, Jl. Raya Bandung Sumedang KM. 21, Jatinangor, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat, Indonesia email coressponding author : luthfia20002@mail.unpad.ac.id
Submitted: 12 Juni 2022| Accepted: 20 Agustus 2022| Published: 30 Desember 2022 Website: https://e-journal.umc.ac.id/index.php/jike/index DOI:    https://doi.org/ 10.32534/jike.v6i1.2898

## Abstract
Film since decades ago has become one of the media consumed by many people to fulfill various needs, from education to entertainment. However, in reality there are many films that feature acts of aggression, one of which is animated films. This study aims to determine what  acts  of  aggression  are  shown  in  Disney  animated  films,  whether  there  are  acts  of physical, verbal, and indirect aggression, how often acts of physical, indirect, and verbal aggression are shown, what acts of aggression are most often shown, and whether there is a difference in the amount of physical, indirect, and verbal aggression in Disney animated films.  This  research  was  conducted  using  a  quantitative  approach  and  content  analysis method.  All  scenes  in the  Disney  animated  film  Tangled  and  Luca,  totaling  100  scenes, were used as population and samples. Data collection is done by using a coding book. The data  that  had  been  coded  were  analyzed  using  descriptive  statistics  and  comparatively using the Kruskal Wallis test. This study found that there were acts of physical, indirect, and  verbal  aggression  in  Disney  animated  films  with  indirect  aggression  in  the  form  of dirty stares as the most displayed acts of aggression. In addition, this study also found that there  was  no  significant  difference  in  the  amount  of  physical,  indirect,  and  verbal aggressions in Disney animated films.
Keywords: Film, Aggression, Content Analysis

## A. PENDAHULUAN
Sejak puluhan tahun yang lalu, media menjadi salah satu alat yang dikonsumsi oleh individu untuk berbagai kebutuhan, mulai dari hiburan sampai dengan edukasi. Salah satu media yang banyak dikonsumsi adalah film. Sejak awal kemunculannya, film telah banyak dikritik perihal penggambaran terhadap kekerasan (Zulfikar, 2018). Dalam hal ini, konten kekerasan di media seringkali ditemukan pada program acara anak-anak. Menurut National Television Violence Study dan beberapa penelitian yang telah dilakukan, konten kekerasan jauh lebih banyak muncul dalam program anak-anak daripada program dewasa (Wilson et al., 2002).
Dalam  media  salah  satunya  film,  bentuk  agresi  yang  ditampilkan  sangat  beragam. Agresi tersebut dapat berupa penyerangan, pencurian, perusakan, penyerangan bersenjata, bullying ,  meninju,  mengancam,  menyebut  nama,  menyebarkan  rumor,  pemerasan,  dan ejekan (Turkmen, 2016). Pemunculan konten atau adegan kekerasan di dalam film dapat memengaruhi  perilaku  para  audiensnya.  Penelitian  terdahulu  membuktikan  bahwa exposure konten kekerasan dari media menjadi faktor yang kuat terhadap meningkatnya perilaku agresi dan menurunnya rasa empati serta interaksi sosial (Zulfikar, 2018).
Dari fakta-fakta yang telah disajikan di atas, analisis terkait konten agresi yang dimuat dalam  film  terutama  yang  berkategori  anak-anak  sangat  penting  untuk  dilakukan
mengingat film merupakan salah satu media terpopuler dan banyak disaksikan oleh-anak- anak. Dalam hal ini, terlebih di masa pandemi kegiatan anak-anak lebih banyak dilakukan di  dalam  rumah  daripada  di  luar  rumah. Film  menjadi  salah  satu  pilihan  bagi  orang  tua untuk  memenuhi  kebutuhan  hiburan  anak  mereka.  Maka  dari  itu,  dalam  penelitian  ini digunakan  film  animasi  Tangled  dan  Luca  yang  merupakan  film  animasi  anak  populer produksi Disney dengan rating yang cukup tinggi. Tangled memiliki rating imdb sebesar 7.7/10 sedangkan Luca memiliki rating imdb sebesar 7.4/10.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  mengetahui  tindakan  agresi  apa  saja  yang ditampilkan  dalam  film  animasi  Disney,  apakah  terdapat  tindakan  agresi  fisik,  tidak langsung,  dan  verbal,  seberapa  sering  tindakan  agresi  fisik,  tidak  langsung,  dan  verbal ditampilkan,  tindakan  agresi  apa  yang  paling  sering  ditampilkan,  serta  apakah  ada perbedaan frekuensi pada setiap jenis agresi dalam film animasi Disney.
RQ 1 : Seberapa sering tindakan agresi fisik, tidak langsung, dan verbal ditampilkan dalam film animasi Disney?
RQ 2 : Tindakan agresi apa saja yang terdapat dalam film animasi Disney? RQ  3  :  Tindakan  agresi  apa  yang  paling  sering  ditampilkan  dalam  film  animasi Disney?
H1 : Diduga terdapat perbedaan jumlah agresi fisik, tidak langsung, dan verbal dalam film animasi Disney.

## B. TINJAUAN PUSTAKA

## Media dan Agresi
Dalam  beberapa  tahun  terakhir,  kemunculan  konten  kekerasan  di  media  baik  itu televisi,  film,  internet,  dsb  semakin  mencolok  (Turkmen,  2016).  Berbagai  studi  telah dilakukan  terhadap  media  dengan  mayoritas  berfokus  terhadap  kekerasan  fisik  serta sebagian  kecil  kekerasan  verbal  (Coyne    Archer,  2004).  Menurut  National  Televition Violence  Study  (1998),  dari  berbagai  studi  yang  telah  dilakukan  salah  satunya  terhadap media  televisi  ditemukan  bahwa  sebanyak  60%  program  di  televisi  mengandung kekerasan.  Linder    Gentile  (2009)  menyatakan  bahwa  program  televisi  yang diperuntukan bagi  anak-anak mengandung lebih banyak konten kekerasan dibandingkan dengan  program  yang  diperuntukan  bagi  orang  dewasa.  Selaras  dengan  televisi,  konten kekerasan juga banyak ditemukan pada media film.
Penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Yokota    Thompson  (2000)  menyatakan bahwa  konten  kekerasan  dalam  film  dengan rating G  yang  berarti  bisa  disaksikan  oleh semua umur seiring berjalannya waktu semakin meningkat. Selain itu dalam temuan lain juga dinyatakan bahwa film dengan rating PG yang berarti butuh pendampingan orang tua serta  PG-13  yang  berarti  butuh  pendampingan  orang  tua  untuk  anak  di  bawah  13 tahun mengandung konten kekerasan fisik setara dengan film rating remaja (Jenkins et al., 2005). Dalam hal ini, dapat dikatakan bahwa keberadaan age rating sebagai suatu komponen yang bisa  dijadikan  pedoman  dalam  menentukan  film  yang  sesuai  untuk  disaksikan  oleh kelompok umur tertentu sejatinya sudah tidak terlalu memiliki power dan arti yang kuat. Hal ini dapat dicermati dari kehadiran konten kekerasan dalam film dengan rating semua umur ataupun pendampingan orang tua dimana film-film tersebut sejatinya diperuntukan bagi audiens yang termasuk ke dalam kategori anak-anak.
Kehadiran konten kekerasan pada media anak-anak tentu memiliki dampak terhadap perilaku anak-anak yang menyaksikan tayangan tersebut di dunia nyata. Menurut  Groves Anderson (2015), exposure kekerasan dari media dapat meningkatkan perilaku agresi melalui  tahapan  pembelajaran  yang  menciptakan  perubahan  aspek  pikiran  dan  sikap,
temasuk juga berkembangnya skrip tentang agresi. Pernyataan tersebut diperkuat dengan hasil  penelitian  (Anderson  et  al.,  2017)  yang  membuktikan  bahwa  konsumsi  konten kekerasan  di  media,  baik  itu  televisi,  film,  maupun video  games memiliki  pengaruh langsung yang signifikan terhadap agresi fisik, verbal, dan relasional para penontonnya.

## Agresi Fisik dalam Media
Agresi fisik mengacu kepada kegiatan yang dilakukan dengan tujuan menyakiti orang lain  melalui  kontak  fisik  secara  langsung  (National  Television  Violence  Study,  1998). Bentuk  agresi  fisik  yang  sering  muncul  di  media  anak-anak  meliputi  aksi  memukul, menendang,  menjambak  rambut,  mendorong,  menusuk,  membunuh  atau  melakukan percobaan pembunuhan, mencekik, menampar, menghancurkan benda, melempar benda, dsb  (Coyne    Archer  2004).  Agresi  fisik  merupakan  jenis  agresi  yang  paling  populer apabila dibandingkan dengan jenis agresi lainnya. Hal ini sejalan dengan kenyataan bahwa hampir seluruh penelitian terkait kekerasan di media menjadikan kekerasan fisik sebagai konten  yang  diteliti  (Coyne    Archer,  2004).  Agresi  fisik  seringkali  ditemukan  dalam media terutama pada program yang ditujukan untuk anak-anak (Zulfikar, 2018). Merujuk kepada  Linder    Lyle  (2011),  konten  agresi  fisik  yang  ditampilkan  di  media  seringkali digambarkan  dengan  cara  yang  dapat  meningkatkan  audiensnya  untuk  mempelajari tindakan agresi tersebut.
Penelitian oleh Martins  Wilson (2012) membuktikan bahwa sebanyak 81% program televisi  yang  ditujukan  untuk  anak-anak  mengandung  konten  agresi  fisik  di  dalamnya. Selain itu, Turkmen (2016) yang mengkaji tentang agresi  dalam film animasi anak-anak menemukan  bahwa  jenis  kekerasan  atau  agresi  yang  paling  banyak  ditemukan  adalah kekerasan fisik, yaitu sebanyak 72,4% dari 23 film  animasi anak-anak yang diteliti. Dari hasil-hasil tersebut, dapat dilihat bahwa konten agresi fisik masih menjadi salah satu jenis agresi yang banyak dimuat di media anak-anak, baik televisi maupun film. Selain itu, dalam beberapa  penelitian  ditemukan  bahwa  laki-laki  lebih  banyak  melakukan  agresi  fisik daripada  perempuan  (Coyne    Archer,  2004;  Glascock,  2008;  Linder    Lyle,  2011; Zulfikar, 2018).

## Agresi Tidak Langsung dalam Media
Agresi tidak langsung dalam beberapa literatur juga disebut sebagai agresi sosial atau relasional.  Dalam  hal  ini,  literatur  yang  berusaha  untuk meneliti  agresi  sosial atau tidak langsung masih terbilang jarang apabila dibandingkan dengan agresi fisik. Padahal agresi sosial memiliki efek yang tidak bisa dianggap remeh terhadap korbannya, seperti dijauhi oleh teman sebaya, masalah psikologis, atau bahkan bunuh diri (Crick  Grotpeter, 1995). Agresi sosial atau tidak langsung sendiri mengacu kepada segala perbuatan atau tindakan yang  dapat  menghancurkan  kepercayaan  diri  dan  keberadaan  sosial  korban,  baik  dalam bentuk verbal maupun nonverbal (Galen  Underwood, 1997) (Coyne et al., 2006; Martins Wilson, 2012). Dalam media, baik itu televisi atau film tindakan agresi tidak langsung atau sosial yang muncul dapat berupa gosip, menyebarkan rumor, membuat catatan jahat kepada orang lain, membuat orang lain tidak dianggap dalam suatu kelompok, tatapan tidak enak,  memutar  bola  mata,  mengabaikan  orang  lain,  dsb  (Coyne  et  al.,  2006;  Martins Wilson, 2012).
Beberapa  penelitian  menemukan  agresi  tidak  langsung  muncul  dengan  presentase yang cukup besar, tepatnya 92% pada program remaja (Coyne  Archer 2004). Selain itu, tindakan  agresi  tidak  langsung  yang  muncul  di  media  seringkali  ditampilkan  sebagai tindakan  yang  dihargai  dan  dibenarkan  serta  dilakukan  lebih  banyak  oleh  perempuan (Coyne  Archer, 2004; Linder  Lyle, 2011). Banyaknya jumlah tindakan agresi tidak langsung yang dimuat di media tentu memiliki pengaruh bagi para penontonnya terutama
yang  masuk  ke  dalam  kategori  anak-anak.  Hal  ini  dibuktikan  dalam  penelitian  yang dilakukan  oleh  Coyne    Archer  (2005)  terhadap  anak-anak  berusia  remaja  awal  yang menemukan  bahwa  menyaksikan  konten  agresi  tidak  langsung  di  media  memiliki hubungan terhadap tingkat perilaku agresif di dunia nyata.

## Agresi Verbal dalam Media
Agresi  verbal  cenderung  mendapatkan  perhatian  yang  lebih  sedikit  daripada  agresi fisik.  Padahal,  jenis  agresi  ini  menjadi  jenis  agresi  yang  seringkali  muncul  di  media termasuk  media  anak-anak  setelah  agresi  fisik.  Turkmen  (2016)  membuktikan  bahwa kekerasan verbal berada di urutan kedua sebagai kekerasan yang paling sering muncul di film  animasi  anak-anak  setelah  kekerasan  fisik.  Di  sisi  lain,  studi-studi  yang  dilakukan dalam kurun waktu beberapa tahun yang lalu di antaranya juga membuktikan bahwa agresi verbal lebih sering muncul dibandingkan dengan agresi fisik dalam program televisi anak- anak (Linder  Lyle, 2011). Hal ini juga ditemukan dalam penelitian yang dilakukan oleh Coyne  Archer (2004) dimana dibuktikan bahwa terdapat sebanyak 86,32% agresi verbal dengan jumlah agresi fisik sebanyak 54.97%.
Agresi verbal sendiri menurut Infante  Rancer (1996) meliputi segala tindakan yang menyerang  konsep  diri  orang  lain  dengan  tujuan  menciptakan  kesakitan  psikologis, misalnya depresi ataupun perasaan negatif lain. Dalam hal ini tindakan agresi verbal yang seringkali muncul di media anak-anak adalah hinaan, teriakan, panggilan nama yang tidak baik, sarkasme, umpatan, dsb (Turkmen, 2016). Dalam media, agresi verbal digambarkan lebih  sering  terjadi  dalam  hubungan  pertemanan  (Coyne    Archer,  2004).  Selain  itu, pelaku  agresi  verbal  menurut  beberapa  penelitian  lebih  banyak  dilakukan  oleh  laki-laki (Glascock,  2008;  Zulfikar,  2018).  Di  sisi  lain,  penemuan  berbeda  ditemukan  dalam beberapa  penelitian  dimana  agresi  verbal  ditemukan  lebih  banyak  dilakukan  oleh perempuan (Coyne  Archer, 2004; Linder  Lyle, 2011).

## C. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  pendekatan  kuantitatif  metode analisis  isi.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh adegan dalam film Tangled dan Luca yang berjumlah 100  adegan.  Teknik  sensus  digunakan  sebagai  teknik sampling sehingga  jumlah  sampel setara dengan jumlah populasi, yaitu 100 adegan. Unit analisis pada penelitian ini adalah adegan dalam film Tangled dan Luca. Coding book dari (Coyne  Archer, 2004) digunakan sebagai instrumen atau alat ukur.
Coding  book terdiri  dari  beberapa  kategori,  yaitu  agresi  fisik  dengan  sub  kategori serangan langsung dan menyerang dengan senjata/benda, agresi tidak langsung dengan sub kategori tatapan kotor dan mengancam melakukan agresi fisik, serta agresi verbal dengan sub  kategori  berteriak/berdebat  dan  sarkasme.  Skala  nominal  dengan  0  berarti  tidak  ada dan 1 berarti ada digunakan sebagai skala pengukuran.
Uji reliabilitas antar coder dilakukan terhadap setiap kategori dan sub kategori dalam coding book dengan sampel sebanyak 35 adegan yang didapatkan dari perhitungan rumus:
𝒏 = (𝐍 − 𝟏)(𝐒𝐄) 𝟐 + 𝑷𝑸𝑵 (𝐍 − 𝟏)(𝐒𝐄) 𝟐 + 𝑷𝑸
Keterangan : N = Jumlah sampel penelitian SE = 0.03 (confidence level 5%, level of agreement 95%) P = Level of agreement (95%) Q = (1-P) n = Jumlah sampel uji reliabilitas
(Riffe et al., 2019) Proses coding untuk uji reliabilitas dilakukan oleh dua coder. Hasil data yang telah di coding diuji reliabilitasnya menggunakan website dfreelon.org. Hasil uji reliabilitas dari setiap kategori ada pada rentang 0.788 sampai dengan 1 sehingga bisa dikatakan reliabel (Dvořák et al., 2018).
Tabel 1. Hasil Uji Reliabilitas Krippendorff’s α AF1 0.933 AF2 0.824 ATL1 0.887 ATL2 0.824 AV1 0.923 AV2 0.788
*AF1  =  Serangan  Langsung,  AF2  =  Menyerang  dengan  Senjata/Benda, ATL1 = Tatapan Kotor, ATL2 = Mengancam melakukan agresi fisik, AV1 = Berteriak/Berdebat, AV2 = Sarkasme
Data  dari  seluruh  sampel  yang  telah  melalui  tahap coding dianalisis  menggunakan statistik deskripif dan komparatif. Statistik deskriptif dilakukan untuk menjawab research question 1, 2, dan 3, sedangkan statistik komparatif digunakan untuk menjawab hipotesis 1, yaitu menggunakan uji Kruskal Wallis yang dilakukan dengan software SPSS.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN
RQ  1  :  Seberapa  sering  tindakan  agresi  fisik,  tidak  langsung,  dan  verbal ditampilkan dalam film animasi Disney?
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Kemunculan Tindakan Agresi
F Persentase AF1 23 23% AF2 16 16% ATL1 35 35% ATL2 12 12% AV1 28 28% AV2 9 9%
*AF1  =  Serangan  Langsung,  AF2  =  Menyerang  dengan  Senjata/Benda, ATL1 = Tatapan Kotor, ATL2 = Mengancam melakukan agresi fisik, AV1 = Berteriak/Berdebat, AV2 = Sarkasme
Dalam film animasi Disney yang dianalisis, satu adegan dapat mengandung beberapa tindakan agresi. Dari tabel distribusi frekuensi di atas dapat dilihat bahwa tindakan agresi fisik berupa serangan langsung muncul sebanyak 23 adegan atau mengisi sebesar 23% dari total  adegan,  agresi  fisik  berupa  menyerang  dengan  senjata/benda  muncul  sebanyak  16 adegan atau mengisi sebesar 16% dari total adegan, agresi tidak langsung berupa tatapan kotor muncul sebanyak 35 adegan atau mengisi sebesar 35% dari total adegan, agresi tidak langsung  berupa  mengancam  untuk melakukan  agresi  fisik  muncul  sebanyak  12  adegan atau  mengisi  12%  dari  total  adegan,  agresi  verbal  berupa  berteriak/berdebat  muncul sebanyak 28 adegan atau mengisi sebesar 28% dari total adegan, dan agresi verbal berupa sarkasme muncul sebanyak 9 adegan atau mengisi sebesar 9% dari total adegan. Dari hasil tersebut  dapat  dilihat  bahwa  dalam  film  animasi  Disney,  tindakan  agresi  paling  banyak ditampilkan  melalui  jenis  agresi  tidak  langsung  berupa  tatapan  kotor,  kemudian  secara
berurutan disusul oleh agresi verbal berupa berteriak/berdebat, agresi fisik berupa serangan langsung,  menyerang  dengan  menggunakan  senjata/benda,  agresi  tidak  langsung  berupa mengancam  untuk  melakukan  agresi  fisik,  dan  yang  paling  sedikit  ditampilkan  melalui agresi verbal berupa sarkasme. Dalam hal ini, tindakan agresi digambarkan paling sering muncul sebagai reaksi kemarahan dari interaksi antar tokoh.

## RQ 2 : Tindakan agresi apa saja yang terdapat dalam film animasi Disney?
Tindakan agresi yang terdapat dalam film animasi Disney meliputi  jenis agresi fisik yang  terdiri  dari  serangan  langsung  dan  menyerang  dengan  senjata/benda,  agresi  tidak langsung  yang  terdiri  dari  tatapan  kotor  dan  mengancam  melakukan  agresi  fisik,  serta agresi  verbal  yang  terdiri  dari  berteriak/berdebat  dan  sarkasme.  Dalam  hal  ini,  tindakan agresi fisik berupa serangan langsung ditampilkan dalam berbagai bentuk tindakan, seperti memukul, menendang, menarik, menarik rambut, dsb. Penemuan ini menunjukkan bahwa dalam  film  animasi  Disney,  tindakan  agresi  ditampilkan  dalam  berbagai  macam  bentuk dengan jenis yang berbeda-beda pula. Tindakan agresi tersebut juga bisa dikatakan bukan- lah suatu tindakan yang bisa dianggap remeh, terlebih dari tabel distribusi frekuensi bisa dilihat  bahwa  tindakan-tindakan  tersebut  ditampilkan  berulang  kali.  Hal  tersebut  bisa menjadi hal yang berbahaya apabila disaksikan oleh audiens yang masih berusia anak-anak mengingat  sebagian  besar  film  animasi  Disney  diperuntukkan  untuk  anak-anak.  Hal  ini sesuai dengan Ryan  Hoerrner (2004) yang mengatakan bahwa Disney secara konsisten menampilkan  dirinya  sebagai  perusahaan  yang  memiliki  dedikasi  untuk  anak-anak  dan keluarga.  Hal  ini  didukung  dengan  film-film  animasinya  yang  sebagian  besar  memiliki rating G dan PG.
RQ 3 : Tindakan agresi apa yang paling sering ditampilkan dalam film animasi Disney?
Dari tabel distribusi frekuensi di atas juga dapat dijawab RQ 3 bahwa tindakan agresi yang  paling  sering  ditampilkan  dalam  film  animasi  Disney  adalah  jenis  tindakan  agresi tidak langsung berupa tatapan kotor. Tindakan agresi tersebut muncul sebanyak 35 adegan dari total 100 adegan atau sebesar 35%. Dari hasil tersebut maka dapat dikatakan bahwa Disney  memiliki  kecenderungan  yang  lebih  tinggi  untuk  menampilkan  tindakan  agresi tidak  langsung  yang  dalam  kasus  ini  berupa  tatapan  kotor  dibandingkan  dengan  jenis tindakan agresi lainnya dalam memproduksi film animasi anak-anak. Penemuan ini sejalan dengan  penelitian  terdahulu  yang  mengkaji  program  anak-anak  dan  ditemukan  bahwa program anak-anak cenderung lebih banyak menampilkan jenis tindakan agresi sosial (di dalamnya  terdapat  tindakan  agresi  tidak  langsung)  dibandingkan  dengan  jenis  agresi lainnya yang dalam penelitian ini adalah agresi fisik (Martins  Wilson, 2012). Selain itu, menurut  Archer    Coyne  (2005),  agresi  tidak  langsung  dinilai  memiliki  strategi  agresi yang  lebih  adaptif  dalam  situasi  sosial  tertentu  dibandingkan  dengan  agresi  lainnya, terutama agresi fisik.
H1 : Diduga terdapat perbedaan jumlah agresi fisik, tidak langsung, dan verbal dalam film animasi Disney.
Tabel 3. Hasil Uji Kruskal Wallis Df 2 Sig. 0.480
Tabel di atas menunjukkan hasil uji Kruskal Wallis yang ditujukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan jumlah antara jenis tindakan agresi fisik, tidak langsung, dan verbal dalam film animasi Disney. Dari tabel di atas dapat dilihat nilai p  0.005, tepatnya pada  angka  0.480  yang  menunjukkan  tidak  adanya  perbedaan  signifikan  antara  jumlah tindakan agresi fisik, tidak langsung, dan verbal dalam film animasi Disney. Maka dari itu,
H1 dapat dikatakan ditolak. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa setiap jenis agresi ditampilkan dengan jumlah yang hampir setara satu sama lain dalam film animasi Disney. Dalam  hal  ini,  setiap  jenis  agresi  masing-masing  ditampilkan  dengan  jumlah  yang  bisa dikatakan cukup banyak.  Hal ini bisa dilihat dari tabel 2,  yaitu tabel distribusi frekuensi yang sudah dipaparkan. Dalam tabel tersebut terlihat jumlah kemunculan setiap jenis agresi berdasarkan bentuk-bentuk tindakannya.
Penemuan  penelitian  ini  terkait  perbedaan  jumlah  setiap  agresi  menunjukkan  hasil yang  berbeda  dengan  penelitian  serupa  dimana  ditemukan  terdapat  perbedaan  yang signifikan antara agresi fisik, relasional, dan verbal (Coyne et al., 2015). Perbedaan hasil ini mungkin muncul karena terdapat perbedaan sampel yang dianalisis. Coyne et al. (2015) menggunakan  sampel  berupa  novel  manga.  Novel  manga  merupakan  karya  dari  Jepang berupa cerita yang menggunakan ilustrasi layaknya komik hitam putih dengan fokus tema biasanya seputar hubungan dan pertemanan (Coyne et al., 2015). Dengan tema yang sudah sangat  terfokus,  jenis  agresi  yang  ditampilkan  pun  layaknya  akan  lebih  terfokus  kepada satu atau dua jenis agresi yang memang banyak dilakukan dalam tema-tema tersebut, yang dalam kasus ini adalah hubungan dan pertemanan.
Berbeda halnya dengan film animasi Disney yang menjadi sampel pada penelitian ini. Film animasi Disney sendiri memiliki berbagai macam tema yang cukup luas. Dalam satu film  saja  film  ini  bisa  mengandung  beberapa  tema,  seperti  petualangan  dan  komedi, petualangan  dan  drama,  petualangan  dan  keluarga,  dsb.  Dari  beragamnya  tema  tesebut, suatu  film  juga  akan  mengandung  berbagai  aspek.  Dalam  hal  ini,  film  yang  dijadikan sebagai sampel pada penelitian ini juga memuat berbagai aspek di dalamnya, seperti aspek kekeluargaan,  pertemanan,  sampai  dengan  hubungan.  Maka  dari  itu,  tindakan-tindakan agresi yang ditampilkan pun akan menjadi beragam dan tidak terfokus pada satu jenis saja dengan porsi kemunculan yang juga tidak berbeda jauh mengingat porsi penuangan aspek- aspek dalam adegan yang cukup seimbang.
Melihat  jumlah  ditampilkannya  tindakan  agresi  yang  tidak  memiliki  perbedaan signifikan satu sama lain dengan jumlah kemunculan yang tidak bisa dikatakan sedikit, ini menunjukkan  bahwa  sejatinya  dalam  film  animasi  Disney  yang  banyak  disaksikan  oleh anak-anak, berbagai tindakan agresi dengan bentuk yang berbeda-beda dapat ditemukan. Dalam hal ini, perkataan Fisher yang mengatakan bahwa orang-orang akan mengonsumsi produk-produk  Disney,  salah  satunya  film  dengan  pertimbangan  akan  mendapatkan kebahagiaan,  hal  yang  bebas  dari  seks,  dan  kekerasan  (Ryan    Hoerrner,  2004)  bisa dikatakan sudah tidak relevan lagi.

## E. Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  yang  sudah  dipaparkan,  dapat  disimpulkan  bahwa  ditemukan adanya jenis agresi fisik berupa serangan langsung dan menyerang dengan menggunakan senjata/benda,  agresi  tidak  langsung  berupa  tatapan  kotor  dan  mengancam  untuk melakukan agresi fisik, serta agresi verbal berupa berteriak/berdebat dan sarkasme dalam film animasi Disney. Dari tindakan-tindakan tersebut, tindakan yang paling sering muncul adalah  agresi  tidak  langsung  berupa  tatapan  kotor.  Selain  itu,  ditemukan  juga  tidak  ada perbedaan jumlah yang signifikan antara agresi fisik, tidak langsung, dan verbal dalam film animasi Disney. Tidak adanya perbedaan ini bisa disebabkan oleh keberagaman aspek yang dimuat  dalam  sampel  film  sehingga  tindakan  agresi  yang  ditampilkan  menjadi  beragam dengan  porsi  tindakan  menyesuaikan  porsi  dimuatnya  aspek  dalam  film  yang  cukup seimbang.
Saran yang bisa peneliti berikan untuk peneliti selanjutnya adalah agar menambahkan jumlah sampel film sehingga hasil  penelitian bisa lebih representatif. Selain itu, peneliti selanjutnya  juga  bisa  menambahkan  indikator  penelitian,  misalnya  jenis  kelamin  dari
pelaku dan korban agresi. Hal ini menurut peneliti penting untuk mengetahui apakah ada perbedaan tindakan agresi yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan, mulai dari bentuk sampai dengan frekuensinya.

## F. Daftar Pustaka
Anderson, C. A., Suzuki, K., Swing, E. L., Groves, C. L., Gentile, D. A., Prot, S., Lam, C. P.,  Sakamoto,  A.,  Horiuchi,  Y.,  Krahé,  B.,  Jelic,  M.,  Liuqing,  W.,  Toma,  R., Warburton, W. A., Zhang, X. M., Tajima, S., Qing, F.,  Petrescu, P. (2017). Media Violence and Other Aggression Risk Factors in Seven Nations. Personality and Social Psychology Bulletin , 43 (7), 986–998. https://doi.org/10.1177/0146167217703064 Archer,  J.,    Coyne,  S.  M.  (2005).  An  Integrated  Review  of  Indirect  ,  Relational  ,  and Social  Aggression  An  Integrated  Review  of  Indirect  ,  Relational  ,  and  Social Aggression. Personality  and  Social  Psychology  Review , 9 (3),  212–230. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr0903
Coyne, S. M.,  Archer, J. (2004). Indirect aggression in the media: A content analysis of British television programs. Aggressive Behavior , 30 (3), 254–271. https://doi.org/10.1002/ab.20022
Coyne,  S.  M.,    Archer,  J.  (2005).  The  relationship  between  indirect  and  physical aggression  on  television  and  in  real  life. Social  Development , 14 (2),  324–338. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2005.00304.x
Coyne, S. M., Archer, J.,  Eslea, M. (2006). “We’re not friends anymore! unless...”: The frequency  and  harmfulness  of  indirect,  relational, and  social aggression. Aggressive Behavior , 32 (4), 294–307. https://doi.org/10.1002/ab.20126
Coyne, S. M., Callister, M.,  Coutts, H. (2015). “Just How Graphic Are Graphic Novels?” An Examination of Aggression Portrayals in Manga and Associations With Aggressive Behavior in Adolescents. Violence and Victims , 30 (2), 208–224.
Crick,  N.  R.,    Grotpeter,  J.  K.  (1995).  Relational  aggression,  gender,  and  social- psychological adjustment. Child Development , 66 , 710–722.
Dvořák, M., Baláš, J.,  Martin, A. J. (2018). The reliability of parkour skills assessment. Sports , 6 (1), 1–9. https://doi.org/10.3390/sports6010006
Galen,  B.  R.,    Underwood,  M.  K.  (1997).  A  developmental  investigation  of  social aggression  among  children. Developmental  Psychology , 33 (4),  589–600. https://doi.org/10.1037/0012-1649.33.4.589
Glascock,  J.  (2008).  Direct  and  indirect  aggression  on  prime-time  network  television.
Journal of Broadcasting and Electronic Media , 52 (2), 268–281. https://doi.org/10.1080/08838150801992078
Groves, C. L.,  Anderson, C. A. (2015). Video Game Violence and Offline Aggression.
In
Mental Health in the Digital Age (Issue April 2015). https://doi.org/10.1093/med/9780199380183.003.0005
Infante, D. A.,  Rancer, A. S. (1996). Argumentativeness and Verbal Aggressiveness: A Review of Recent Theory and Research. Annals of the International Communication Association , 19 (1), 319–352. https://doi.org/10.1080/23808985.1996.11678934 Jenkins, L., Webb, T., Browne, N., Afifi, A. A.,  Kraus, J. (2005). An evaluation of the motion picture association of America’s treatment of violence in PG-, PG-13-, and R- rated films. Pediatrics , 115 (5). https://doi.org/10.1542/peds.2004-1977
Linder, J. R.,  Gentile, D. A. (2009). Is the television rating system valid? Indirect, verbal, and physical aggression in programs viewed by fifth grade girls and associations with behavior. Journal  of  Applied  Developmental  Psychology , 30 (3),  286–297. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2008.12.013
Linder, J. R.,  Lyle, K. A. (2011). A content analysis of indirect, verbal , and physical
aggression in television programs popular among school-aged girls. American Journal of Media Psychology , 4 , 24–42.
Martins, N.,  Wilson, B. J. (2012). Mean on the Screen: Social Aggression in Programs Popular With Children. Journal of Communication , 62 (6), 991–1009. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2011.01599.x National Television Violence Study. (1998). Center for Communication and Social Policy . Riffe, D., Lacy, S., Watson, B. R.,  Fico, F. (2019). Analyzing Media Messages: Using Quantitative  Content  Analysis  in  Research  Fourth  Edition.  In Analyzing  Media Messages: Using Quantitative Content Analysis in Research .
Ryan, E. L.,  Hoerrner, K. L. (2004). Let Your Conscience Be Your Guide : Smoking and Drinking in Disney ’ s  Animated Classics. Mass  Communication  and  Society , 7 (3),
261–278. https://doi.org/10.1207/s15327825mcs0703
Turkmen,  M.  (2016).  Violence  in  Animated  Feature  Films:  Implications  for  Children.
Educational Process: International Journal , 5 (1), 22–37.
https://doi.org/10.12973/edupij.2016.51.2
Wilson,  B.  J.,  Smith,  S.  L.,  Potter,  W.  J.,  Kunkel,  D.,  Linz,  D.,  Colvin,  C.  M., Donnerstein, E. (2002). Violence in children’s television programming: Assessing the risks. Journal of Communication , 52 (1), 5–35. https://doi.org/10.1093/joc/52.1.5
Yokota, F.,  Thompson, K. M. (2000). Violence in G-rated animated films. Journal of the American Medical Association , 283 (20), 2716–2720.
https://doi.org/10.1001/jama.283.20.2716
Zulfikar,  A.  (2018).  A  Content  Analysis  of  Gender  Roles  in  Destructive,  Physical,  and Verbal Aggression in Children Television Cartoon Programs. Journal of Research in Social Sciences , 6 (1), 101–123.