INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 Page 757-764 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis Pemahaman Siswa tentang Wawasan Nusantara (Geopolitik) dan Kaitannya dengan Cinta Tanah Air di Era Globalisasi
Sri Yunita 1 , Cintami Ananta Ginting 2 ✉ , Mella Amilasti Naila 3 , Mutiara Ardi 4
Universitas Negeri Medan
Email: anantaginting210304@gmail.com 2 ✉

## Abstrak
Penelitian ini mendalami hubungan esensial antara pemahaman geopolitik Indonesia oleh siswa dan pengembangan  Cinta  Tanah  Air  dalam  era  globalisasi.  Melibatkan  33  siswa  kelas  11  IPA  di  SMAN 1 Tebing Tinggi, penelitian ini menggunakan kuesioner Cinta Tanah Air dan kuis geopolitik. Hasil analisis menunjukkan korelasi positif signifikan (2-tailed < 0,01) antara skor Cinta Tanah Air dan nilai wawasan geopolitik, dengan korelasi Pearson sebesar 0,743 yang menegaskan hubungan kuat antara keduanya. Ditemukan bahwa pemahaman yang lebih mendalam tentang geopolitik kepulauan sejalan dengan nilai Cinta Tanah Air yang lebih tinggi. Implikasinya, pemahaman siswa terhadap geopolitik Indonesia di era globalisasi berperan sentral dalam membentuk Cinta Tanah Air, menekankan urgensi pendidikan yang ditingkatkan  di  bidang  ini  untuk  memperkuat  semangat  nasionalisme  pada  siswa.  Penelitian  ini diharapkan menjadi dasar pengembangan pendidikan geopolitik yang lebih efektif dalam memperkuat identitas nasional di tengah arus globalisasi.
Kata Kunci: Cinta Tanah Air, Geopolitik Indonesia, Globalisasi, Korelasi, Pemahaman Siswa
Abstract
This  research  delves  into  the  essential  relationship  between  students'  understanding  of  Indonesian geopolitics  and  the  development  of  patriotism  in  the  era  of  globalization.  Involving  33  11th-grade science  students  at  SMAN  1  Tebing  Tinggi,  the  study  employed  a  patriotism  questionnaire  and  a geopolitics  quiz.  The  analysis  revealed  a  significant  positive  correlation  (2-tailed  <  0.01)  between patriotism scores and geopolitics insight values, with a robust Pearson correlation of 0.743 underscoring their strong association. It was found that a deeper understanding of archipelagic geopolitics aligns with higher  patriotism  values.  Consequently,  the  research  concludes  that  students'  comprehension  of Indonesian geopolitics in the globalization era plays a central role in shaping patriotism, emphasizing the urgency of enhanced education in this realm to strengthen nationalistic sentiments among students. This  study  is  expected  to  serve  as  a  foundation  for  the  development  of  more  effective  geopolitics education to reinforce national identity amid the currents of globalization.
Keywords: Patriotism, Indonesian Geopolitics, Globalization, Correlation, Students' Understanding

## PENDAHULUAN
Geopolitik  berasal  dari  istilah  “ego”  atau  “bumi”  dan  “politik”,  yang  merujuk  pada kekuatan  yang  berasal  dari  dasar-dasar  perimbangan  alternatif  dalam  menentukan alternatif  kebijakan  nasional  untuk  mencapai  tujuan  nasional.  Pengetahuan  geopolitik mengacu  pada  pemahaman  potensi  yang  dimiliki  oleh  suatu  negara-bangsa  dalam kaitannya  dengan  perbatasannya  sendiri  dan  mewakili  kekuatan  dan  kemampuan pertahanan  nasional.  Kerangka  geopolitik  menjelaskan  bagaimana  memastikan  bahwa kepentingan nasional, seperti kesetaraan, keadilan, dan kebersamaan, dapat selalu dilayani oleh bangsa Indonesia dan keutuhan wilayah NKRI (Akmaliza dkk., 2022).
Postur geopolitik Indonesia berasal dari upaya yang terus menerus dilakukan untuk mengatasi batas-batas geografis dan kepentingan nasionalnya yang terus berubah. Sebagai negara yang mencakup dunia yang lebih luas dengan identitas budaya yang kuat, Indonesia memandang  Wawasan  Nusantara  sebagai  landasan  untuk  pengembangan  kesadaran nasional. Dengan  posisi geopolitik yang strategis, Indonesia memiliki peran  kunci  dalam aliansi  global.  Pemahaman  geopolitik  Indonesia  menjadi  semakin  penting  dalam menumbuhkan kepedulian, karakter, dan nilai-nilai pada generasi bangsa sehingga dapat memupuk  kekuatan  dan  persatuan  nasional.  Pemahaman  dan  pengertian  siswa  tentang nusantara dan geopolitik  perlu dipahami untuk mengetahui seberapa dalam keterikatan mereka dengan Indonesia.
Penting  untuk  memberikan  pemahaman  dimulai  dari  bagaimana  generasi  muda melihat bangsa dan negaranya. Generasi muda memiliki peran penting dalam berbangsa
dan  bernegara;  peran  tersebut  bisa  become  kekuatan  namun  dapat  pula  menjadi kelemahan bangsa jika diakomodir keberadaanya (Nurvianti dkk., 2023).
Dampak dari globalisasi cukup signifikan dan dapat memberikan dampak positif dan negatif bagi manusia. Sebagai kelompok yang terpengaruh dan merasakan dampak dari fenomena  globalisasi,  generasi  muda  lambat  laun  lebih  banyak  merasakan  dampak negatifnya. Oleh karena itu, sangat penting untuk selalu mengingat dan mempromosikan geopolitik dan kearifan lokal Indonesia, terutama di kalangan generasi muda.
Salah satu cara untuk menjaga hal  ini adalah melalui pendekatan edukasi. Edukasi yang  fokus  pada  wawasan  nusantara  dan  geopolitik  Indonesia  dapat  memberikan pemahaman yang lebih baik kepada generasi muda tentang identitas nasional dan peran Indonesia dalam konteks global. Dengan demikian, upaya ini diharapkan dapat membantu generasi muda dalam menghadapi dampak negatif globalisasi dan membangun kesadaran akan pentingnya menjaga kedaulatan dan kepentingan bangsa (Rahila dkk., 2023).
Pada era globalisasi, pemahaman siswa tentang geopolitik indonesia menjadi penting untuk  membangun  rasa  cinta  tanah  air  yang  kuat.  Geopolitik  indonesia  mencakup pemahaman tentang posisi geografis, sumber daya alam, batas wilayah, hubungan dengan negara  tetangga,  dan  peran  dalam  hubungan  internasional.  Pemahaman  ini  akan memengaruhi tingkat kepedulian siswa terhadap negara mereka. Oleh karena itu, penelitian ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pemahaman  siswa  terhadap  geopolitik  indonesia  dan kaitannya dengan cinta tanah air yaitu indonesia.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode  survei dengan penggunaan kuisioner dan kuis wawasan geopolitik siswa untuk mengumpulkan data penelitian. Sampel penelitian terdiri dari  33  siswa  kelas  11  MIPA  4  di  SMAN  1  Tebing  Tinggi.  Teknik  pengolahan  data  yang digunakan yaitu korelasi product moment. Teknik product korelasi moment memiliki tujuan untuk mengkomputasi koefisien korelasi antara variabel bebas yang bersifat interval (dalam bentuk skor) dengan variabel terikat yang juga bersifat interval (dalam bentuk skor) yang lain.  (Agung,  2016:125).  Pada  penelitian  ini  kuisioner  cinta  tanah  air  digunakan  untuk mengukur tingkat cinta tanah air siswa, sedangkan kuis wawasan geopolitik siswa digunakan untuk  mengukur  pemahaman  mereka  tentang  geopolitik  indonesia,  dari  data  kuisioner tersebut akan dilihat apakah ada hubungan diantara keduanya. Data yang diperoleh diolah menggunakan aplikasi SPSS 29 untuk dijelaskan korelasi antar datanya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  Soerjowinoto  (2020),  Geopolitik  dapat  dipahami  sebagai  pengembangan dari  geografi  politik,  yang  memandang  negara  sebagai  suatu  entitas  hidup  yang berkembang untuk memenuhi kehidupan warganya. Dalam konteks ini, hakikat kebangsaan Indonesia  terdiri  dari  tiga  unsur  geopolitik  utama.  Pertama,  rasa  kebangsaan  memiliki kemampuan  untuk  menyatukan  tekad  masyarakat  menjadi  bangsa  yang  kuat.  Kedua, pemahaman kebangsaan mencerminkan apa yang, bagaimana, dan sikap bangsa Indonesia dalam  menghadapi  masa  depan.  Ketiga,  semangat  kebangsaan,  yang  dikenal  sebagai nasionalisme,  merupakan  sinergi  antara  rasa  kebangsaan  dan  pemahaman  kebangsaan. Geopolitik dapat berjalan dengan efektif jika didasarkan pada wawasan kebangsaan yang kokoh. Dalam perspektif ilmiah, ajaran wawasan nusantara menegaskan perlunya menjaga kesatuan dalam berbagai aspek, termasuk kesatuan  politik, ekonomi, sosial-budaya, dan pertahanan keamanan
Dalam  menjaga  keberlangsungan  bangsa  dan  negara  Indonesia,  pemahaman mengenai  wawasan  nusantara  sebagai  bagian  dari  geopolitik  Indonesia  menjadi  suatu kebutuhan yang sangat penting. Secara esensial, rangkaian kepulauan yang terdapat dalam wilayah negara kita mencerminkan "kesatuan nusantara atau nasional." Memahami konsep keutuhan nusantara ini memberikan wawasan kepada mahasiswa untuk mengembangkan rasa cinta tanah air dan kesiapan untuk membela negara, yang merupakan tanggung jawab generasi penerus bangsa. Hal ini bertujuan agar keutuhan negara Republik Indonesia dapat terus dijaga dan diperjuangkan oleh mereka. (Muzayanah, 2020).
Berdasarkan penelitian yang kami lakukan yaitu melihat hubungan antara wawasan nasional  (geopolitik)  dengan  cinta  tanah  air  menggunakan    kuisioner  dan  kuis  yang diberikan kepada siswa kelas 11 MIPA 4 SMAN 1 Tebing Tinggi, didapatkan skor data sebagai berikut.
Tabel 1. Skor Cinta Tanah Air dan Nilai Wawasan Geopolitik Siswa
No. Siswa Skor Cinta Tanah Air Nilai Wawasan Geopolitik No Siswa Skor Cinta Tanah Air Nilai Wawasan Geopolitik 1 87.5 80 18 95 90 2 85 70 19 82.5 90 3 85 100 20 82.5 70 4 82.5 70 21 85 70 5 77.5 70 22 82.5 80
6 85 100 23 85 80 7 80 90 24 75 50 8 100 100 25 95 90 9 65 60 26 75 40 10 50 30 27 82.5 80 11 60 60 28 87.5 80 12 100 100 29 80 60 13 87.5 70 30 95 60 14 75 50 31 75 40 15 100 100 32 77.5 50 16 92.5 80 33 92.5 100 17 77.5 50 Mean 82.9545 73.0303
Dengan  melihat  data  pada  tabel  diatas,  Ada  dua  simbol  kebolehjadian  dalam memaknakan korelasi melalui nilai koefisien, yaitu positif (+) dan negatif (-) yang berkaitan dengan arah korelasi, dan menerangkan kuat atau tidaknya korelasi tersebut. Hipotesis Awal Pada  Penelitian ini yaitu :
Ho:   Tidak ada  hubungan antara Skor wawasan nusantara  geopolitik dengan Nilai cinta tanah air
H1:   Ada hubungan antara Skor wawasan nusantara geopolitik dengan Nilai cinta tanah air
Ada beberapa kasus di mana nilai cinta tanah air lebih tinggi daripada skor wawasan geopolitik, dan wawasan nusantara geopolitik lebih tinggi daripada nilai cinta tanah air. Ini dapat mengindikasikan bahwa ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi cinta tanah air selain dari pemahaman tentang geopolitik, dan sebaliknya. Untuk membuktikan hipotesis awal tersebut, maka dapat data diolah menggunakan aplikasi SPSS 29.
Tabel 2. Descriptive Statistics Mean Std Deviation N Cinta Tanah Air 82.95455 10.99458 33 Wawasan Geopolitik 73.0303 19.91934 33

## Tabel 3. Correlations
Correlations Cinta Tanah Air Wawasan Nasional Geopolitik Cinta Tanah Air Pearson Correlation 1 .743 ** Sig. (2-tailed) <.001 N 33 33 Wawasan Nasional Geopolitik Pearson Correlation .743 ** 1 Sig. (2-tailed) <.001 N 33 33
Berdasarkan tabel correlations, terdapat dua pemaknaan korelasi berlandaskan nilai koefisiennya ada dua, yaitu simbol positif dan negatif, yang berkaitan dengan korelasi dan menunjukkan kuat atau tidaknya korelasi tersebut.

## Ketentuan
Apabila Signifikansi (2- tailed) > ½ α, disimpulkan bahwa Ho diterima.
Apabila Signifikansi  (2- tailed) < ½ α,  disimpulkan bahwa Ho ditolak.

## Atau
Apabila t hitung < t tabel, disimpulkan bahwa Ho diterima. Apabila t hitung > t tabel, disimpulkan bahwa Ho ditolak.
Tabel 4. Makna Nilai Korelasi (Rosalina dkk. 2023) Nilai Makna 0,00-0,19 Sangat rendah / sangat lemah 0,20-0,39 Rendah / Lemah 0,40-0,59 Sedang 0,60-0,79 Tinggi / kuat 0,80-1,00 Sangat tinggi / sangat kuat
Dengan  merujuk  pada  tabel  korelasi,  ditemukan  bahwa  nilai  signifikansi  (2-tailed) kurang  dari 0,01, yang lebih  kecil dari  setengah dari tingkat  signifikansi yang ditetapkan (0,025 < 0,05/2 = 0,025). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak. Hasil analisis korelasi menunjukkan adanya korelasi positif dan signifikan antara nilai cinta tanah air dan skor wawasan nusantara (geopolitik). Nilai korelasi pearson sebesar 0,743 memperlihatkan  bahwa  ada  hubungan  yang  kuat  atau  tinggi  antara  kedua  variabel  ini
berdasarkan tabel diatas. Artinya, semakin tinggi skor nilai wawasan nusantara geopolitik, semakin tinggi pula nilai cinta tanah air, dan begitu juga sebaliknya. Hasil ini mendukung temuan sebelumnya bahwa  pemahaman tentang wawasan nusantara sebagai geopolitik indonesia berkaitan erat dengan tingkat cinta tanah air.
Wawasan  nusantara  merupakan  implementasi  teori  geopolitik  yang  berasal  dari masyarakat  Indonesia.  Pemahaman  wawasan  nusantara  timbul  dan  tercermin  dalam pandangan  kekuasaan  dan  geopolitik  yang  dimiliki  oleh  bangsa  Indonesia.  Penentuan wawasan nasional Indonesia berkembang berdasarkan situasi nyata, yang dipengaruhi oleh pemahaman kedaulatan dari beragam aspek, termasuk latar belakang sosial, budaya, dan sejarah Indonesia ( Annisa & Najicha, 2021).
Rasa  cinta  terhadap  tanah  air  merupakan  kombinasi  kebanggaan,  kepemilikan, penghargaan,  rasa  hormat,  dan  loyalitas  yang  dimiliki  setiap  individu  terhadap  negara tempat tinggalnya. Hal ini termanifestasi dalam tindakan membela negara, berkorban untuk kepentingan  bangsa,  serta  mencintai  dan  melestarikan  budaya,  alam,  dan  lingkungan  ( Amalia dkk., 2020).
Menurut Munazar seperti yang disampaikan dalam Syamsul, menyatakan bahwa rasa cinta terhadap tanah air mencakup kebanggaan, kepemilikan, penghargaan, rasa hormat, dan loyalitas individu terhadap negara tempat tinggalnya. Rasa cinta ini tercermin dalam tindakan  membela  tanah  air,  menjaga  dan  melindungi,  berkorban  demi  kepentingan bangsa,  serta  mencintai  adat  atau  budaya  lokal  dengan  upaya  melestarikan  alam  dan lingkungan (Syamsul, 2013).
Oleh  karena  itu  berdasarkan  hasil  pembahasan  diatas  dapat  dipahami  bahwa perspektif geopolitik Indonesia tidak hanya sekedar menambah pengetahuan tetapi juga menumbuhkan dan mengembangkan  rasa cinta  tanah air yang  dimiliki  oleh para siswa, sehingga mereka merasa terlibat, bangga dan bertanggung jawab terhadap masa depan dan kesejahteraan tanah air yaitu Indonesia.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh nilai 0,743 menunjukkan bahwa ada hubungan  yang  kuat  atau  tinggi  antara  wawasan  nusantara  (geopolitik)  dengan  cinta tanah air siswa kelas 11 MIPA 4 di SMAN 1 Tebing Tinggi, sedangkan arah korelasi dalam bentuk positif berarti semakin tinggi skor wawasan nusantara (geopolitik) ) maka semakin tinggi pula rasa cinta tanah air siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap
geopolitik indonesia di era globalisasi memiliki pengaruh terhadap cinta tanah air mereka. Pemahaman yang lebih baik tentang geopolitik indonesia akan membangkitkan rasa cinta dan kebanggaan terhadap negara mereka. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk memberikan pengetahuan tentang geopolitik indonesia kepada siswa guna memperkuat rasa  cinta  tanah  air.  Dengan  demikian,  memahami  wawasan  geopolitik  nusantara indonesia tidak hanya penting untuk menambah pengetahuan, tetapi juga menumbuhkan dan  meningkatkan  rasa  cinta  tanah  air.  Hal  ini  membawa  dampak  positif  terhadap keterlibatan,  kebanggaan,  dan  tanggung  jawab  terhadap  negara  serta  masa  depan Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Agung, A. A. G. (2016). Statistika Dasar Untuk Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Akmaliza ,A., Nehe, A. S., Sihotang, A.M., Hakim, B.,  Purmadana, E., Praswadi, H., Raziq,
M., Paulina, M., Darmawan,M.R., Nurdiana,  Suhada, R., Sabina, S. (2023). Geopolitik Indonesia. Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 92-109.
Annisa,  H.  &    Najicha,  F.  U.  (2021).  Wawasan  Nusantara  dalam  Memecahkan  Konflik Kebudayaan Nasional. Jurnal Global Citizen.
Amalia,S., Rofifah,U., Zuhri, A. F. (2020). Menampilkan Sikap Cinta Tanah Air pada Era 4.0. Jurnal Edukatif, 6(1).
Nurvianti,  D.,  Fathurrahman,Nurzamzam,    Oktaviana,  A.  (Peningkatan  Pemahaman Tentang  Wawasan  Nusantara  (Geopolitik)  Bagi  Generasi  Muda  di  Wilayah Perbatasan Sebagai Bagian Dari Bela Negara. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ,4 (1 ) , 33-42.
Rahila,  C.  D.  I.,  Dewi,  R.,  Batubara,  M.  H.,  &  Nurmalina,  N.  (2023).  Edukasi  Wawasan Nusantara  dan  Geopolitik  Indonesia  Kepada  Generasi  Muda. JPMA – Jurnal Pengabdian Masyarakat As-Salam, 3(1), 14 – 18.
Rosalina,  L.,  Oktarina,R.,  Rahmiati,  Saputra,I.  (2023). Buku  Ajar  Statistika.  Padang:  MRI Publisher.
Soerjowinoto,  P.  (2020). Pendidikan  Kewarganegaraan:  Buku  Panduan  Mahasiswa. Semarang: Universitas Katolik Soegijapranata.
Syamsul Kurniawan. (2013). Pendidikan Karakter Konsepsi  dan Implementasinya Secara Terpadu  di  Lingkungan  Keluarga  Sekolah,  Perguruan  Tinggi  dan  Masyarakat. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.