Faletehan Health Journal , 5 (2) (2018) 77-83 https://journal.lppm-stikesfa.ac.id ISSN 2088-673X | e-ISSN 2597-8667

## Hubungan Pengetahuan dan Sikap
dengan Perilaku Caring Perawat di Rumah Sakit
Sri Rahayu 1* , Sulistiawati 1
1 Program Studi Ilmu Keperawatan STIKes Faletehan Serang, Banten, Indonesia *Corresponding Author: s_rahayu_13@yahoo.co.id

## Abstrak
Caring merupakan tindakan keperawatan yang mengedepankan kepedulian perawat terhadap klien. Selain itu, caring menjadi  inti  dari  asuhan  keperawatan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  berhubungan dengan  perilaku  caring  perawat.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  desain  cross  sectional. Penelitian  dilakukan  di  Rumah  Sakit  dr.Dradjat  Prawiranegara  Serang  dengan  jumlah  sampel  51  responden.  Hasil penelitian  menunjukan  tidak  ada  hubungan  antara  pendidikan  dengan  perilaku  caring  perawat  (p  value  =0,264). Sedangkan pengetahuan dan sikap perawat memiliki hubungan yang signifikan dengan perilaku caring (p value <0,001). Perilaku caring yang baik dapat dipengaruhi oleh pengetahuan dan sikap perawat yang baik tentang caring. Perawat yang memiliki pengetahuan dan sikap yang baik menjadikan perilaku caring perawat menjadi baik pula.
Kata Kunci: Pengetahuan, Perawat, Perilaku Caring, Sikap

## Abstract
Caring is a nursing action that puts the nurse caring towards the clien. In addition, caring to be the core of nursing care. This study aimed to determine factors associated with caring behavior of nurses. This study design was quantitative with cross  sectional.  This  study  was  conducted  at  dr.Dradjat  Prawiranegara  Serang  Hospital  with  51  respondents.  The statistical test showed that education level of nruse was not significant associated with caring behavior (p value 0.264), while knowledge and attitude of caring were significantly associated (p value <0,001). Caring behaviour can be affected by knowledge and attitude of nurse. Nurses who have good knowledge and attitude made good caring behaviours too. Keywords: Attitude, Caring Behaviors, Knowledge, Nurse
Faletehan Health Journal , 5 (2) (2018) 77-83 https://journal.lppm-stikesfa.ac.id ISSN 2088-673X | 2597-8667

## Pendahuluan
Mutu pelayanan keperawatan sangat mempengaruhi  kualitas  pelayanan  kesehatan bahkan  menjadi  salah  satu  faktor  penentu  citra institusi  pelayanan  kesehatan  salah  satunya  di rumah  sakit.  Peningkatan  mutu  pelayanan keperawatan  ini  didukung  oleh  pengembangan teori-teori keperawatan, salah satunya adalah teori caring ,  yang  didukung  oleh  Deklarasi  Perawat Indonesia  yang  menyatakan  bahwa  kunci  dalam meningkatkan  kualitas  pelayanan  keperawatan adalah  dengan  menekankan  perilaku caring (Kemenkes RI, 2018).
Caring merupakan  tindakan  perawat  yang menunjukan  kasih  sayang,  empati  serta  ikhlas dalam merawat pasien. Perilaku caring perawat ini bertujuan  untuk  memberikan  asuhan  keperawatan melalui  suatu  pendekatan  yang  berorientasi  pada kepedulian  perawat  terhadap  klien,  dimana perilaku caring perawat ini sesuai dengan tuntutan masyarakat yang mengharapkan pelayanan kesehatan yang baik dan berkualitas. Sehingga jika perilaku caring ini  diterapkan  dengan  baik  maka klien akan merasa puas dan akan berdampak pada peningkatan mutu pelayanan keperawatan (Watson, 2008).
Di  Indonesia, caring menjadi  salah  satu penilaian penting bagi masyarakat dalam memanfaatkan  pelayanan  kesehatan,  namun sayangnya  di  Indonesia  perilaku caring tersebut masih  terbilang  rendah.  Hasil  penelitian  yang dilakukan oleh Usman yang dilakukan di lima kota besar  Indonesia,  ditemukan  9  poin  permasalahan, salah  satunya  adalah  sebanyak  sebagian  besar pasien  mengeluh  terhadap  sikap  perawat  yang kurang  ramah,  kurang  simpatik  dan  jarang tersenyum  (Apriyanti,  2009).  Penelitian  lain Mailani & Fitri (2017) di RSUD dr.Rasidin Padang yang  menunjukkan  sebagian  besar  pasien  merasa tidak  puas  terhadap  pelayanan  keperawatan  yang diberikan  dikarenakan  perilaku caring perawat yang kurang. Hal ini serupa dengan penelitian yang dilakukan  di  Ruang  Kelas  III  Rumah  Sakit Immanuel  Bandung  yang  menunjukkan  sebesar 21,3%  klien  yang  merasa  tidak  puas  terhadap pelayanan  keperawatan  yang  disebabkan  oleh perilaku caring perawat  yang  rendah  (Hutapea, Dedi & Elias ,2013). Penelitian diatas menunjukkan  bahwa  perilaku caring perawat  di Indonesia masih terbilang rendah.
Rendahnya perilaku caring tersebut disebabkan  oleh  beberapa  faktor.  Gibson  (1987) dalam (Faizin & Winarsih, 2008) mengatakan ada tiga  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  perilaku caring perawat  yaitu  faktor  individu  yang  terdiri dari pengetahuan dan keterampilan, latar belakang pendidikan, dan demografis. Faktor psikologi yang terdiri  dari  sikap,  kepribadian,  belajar  dan motivasi.  Faktor  organisasi  yang  terdiri  dari sumber  daya,  pelatihan  dan  pengembangan, imbalan  atau  penghargaan,  pembuat  keputusan, pengambilan  risiko  dan  kerja  sama.  Pendidikan termasuk  salah  satu  faktor  individu  yang mempengaruhi perawat dalam berperilaku caring . Pendidikan  sangat  penting  bagi  perawat  untuk membangun perilaku caring .
Selain  pendidikan,  yang  termasuk  dalam faktor  individu  selanjutnya  adalah  pengetahuan. Pengetahuan  merupakan  hal  yang  mendasari perawat  dalam  mengaplikasikan  perilaku caring . Semakin  tinggi  pengetahuan  perawat  terhadap caring maka  harapannya  perawat  akan  semakin tahu sikap yang seperti apa yang bisa menunjukkan dirinya  untuk  berperilaku caring terhadap  klien. Asumsi  ini  didasarkan  karena  perawat  yang memiliki tingkat kognitif tentang caring yang baik mempunyai  landasan  teori  yang  cukup  untuk dirinya  dalam  mempraktekan caring. Hasil penelitian  di  RSU  dr.H  Koesnadi  Bondowoso menunjukkan  hasil  bahwa  terdapat  hubungan antara  tingkat  kognitif  perawat  tentang caring dengan  aplikasi  praktek caring (Bondowoso, Prabowo, Ardiana, & Wijaya, 2014).
Sikap  perawat  dalam  menyikapi caring juga memberikan  pengaruh  terhadap  perilaku caring perawat.  Hal  ini  didasari  oleh  perawat  yang menyikapi caring secara  positif  akan  mendukung semua kegiatan yang berkaitan dengan caring dan akan  mudah  dalam  menerapkan  perilaku caring , begitu  pula  sebaliknya.  Hasil  penelitian  yang dilakukan  di  ruang  rawat  inap  kelas  III  bangsal barokah  dan  inayah  RS  PKU  Muhammadiyah Gombong menunjukkan terdapat hubungan antara sikap  perawat  tentang caring dengan  perilaku caring perawat (Ramadhan, 2017).
Caring secara  umum  diartikan  sebagai  suatu kemampuan  seseorang  dalam  berdedikasi  kepada orang lain, memberikan perhatian, ikut merasakan apa yang orang lain rasakan dan berbagi cinta serta kasih  sayang  kepada  orang  lain. Caring mempengaruhi  cara  berpikir,  perasaan  dan
perbuatan  seseorang,  selain  itu caring juga mempelajari  berbagai  macam  filosofi  dan  etis perspektif ( Perry &Potter, 2005). Perilaku caring perawat  diruang  kelas  III cenderung  kurang  maksimal,  dikarenakan  jumlah pasien  yang  tidak  seimbang  dengan  jumlah perawat.  Hal  ini  dibuktikan  oleh  hasil  studi pendahuluan  yang  dilakukan  peneliti  di  Rumah Sakit dr.Dradjat Prawiranegara yang menunjukkan tingginya jumlah pasien yang dirawat dibandingkan  dengan  kapasitas.  Kapasitas  ruang rawat  inap  penyakit  dalam  dan  bedah  kelas  III adalah  102  tempat  tidur  dengan  rata-rata  jumlah pasien perbulan dalam 3 bulan terakhir adalah 502 pasien.  Survey  kepuasan  menurut  persepsi  pasien dan keluarga adalah sebesar 65%. Hasil wawancara dari  10  orang  pasien  dan  keluarga  pasien didapatkan sebanyak 4 orang merasa puas dengan pelayanan  keperawatan,  sementara  sebanyak  6 orang mengatakan belum puas terhadap pelayanan keperawatan  yang  diberikan  dikarenakan  sikap perawat yang kurang ramah, kurang cepat tanggap disaat  pasien  memerlukan  bantuan  dan  jarang tersenyum.
Hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti mengenai  perilaku caring perawat  menunjukkan masih kurang maksimal. Hasil observasi didapatkan  perawat  masih  lebih  banyak  berfokus pada  penyembuhan  penyakit  pasien,  sedangkan kebutuhan  psikologis  dan  spiritual  pasien  masih belum  menjadi  perhatian.  Selain  itu,  hasil observasi  juga  menemukan  sikap  perawat  yang kurang  ramah  dengan  pasien  dan  keluarga  pasien serta perawat yang kurang cepat dalam memberikan  pelayanan  terhadap  pasien.  Hasil wawancara  dengan  10  orang  perawat  sebanyak  4 perawat  mampu  mengetahui  dan  memahami caring ,  sedangkan  6  perawat  belum  mampu mengetahui caring .

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode
kuantitatif dengan desain cross sectional .
Penelitian dilakukan pada bulan Mei-Juni di Ruang Rawat  Inap  Penyakit  Dalam  dan  Bedah  kelas  III Rumah  Sakit  dr.  Drajat  Prawiranegara  Serang tahun  2018.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah perawat  pelaksana  sejumlah  51  orang  dengan teknik  pengambilan  sampel  menggunakan total sampling . Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan  menggunakan  kuesioner  pengetahuan, sikap  dan  perilaku caring .  Semua  pertanyaan  dan
pernyataan  dalam  kuesioner  telah  dilakukan  uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan  analisis  univariat  dan  bivariat dengan  uji  statistic chi  square dengan  batas kemaknaan α = 0,05.
Hasil dan Pembahasan Gambaran  Pendidikan,  Pengetahuan,  Sikap dan Perilaku Caring Perawat .
Hasil penelitian tentang pendidikan, pengetahuan, sikap dan perilaku caring perawat di ruang  penyakit  dalam  dan  bedah  kelas  III  Rumah sakit dr.Dradjat Prawiranegara Serang digambarkan pada table 1.
Tabel.1  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar perawat berpendidikan Diploma (76,5%), memiliki pengetahuan  baik  (52,9%),  dan  memiliki  sikap positif  (58,8%).  Dalam  hal  perilaku caring, perawat rumah sakit dr.dradjat Prawiranegara juga memiliki perilaku caring yang baik  (56,9%).
Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar responden memiliki perilaku caring yang baik. Hal ini  serupa  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Armilah (2016) yang menunjukan perilaku caring diruang  penyakit  dalam  dan  bedah  kelas  III sebagian  besar  responden  yang  diteliti  memiliki perilaku caring yang baik (71,8%) responden.
Perilaku  merupakan  suatu  respon  seseorang yang ditunjukan karena adanya suatu stimulus atau rangsangan  dari  luar  (Notoatmodjo,  2010). Perilaku merupakan respon terbuka dari seseorang dalam bentuk tindakan yang nyata sehingga dapat diamati  (Fitriani,  2011).  Berdasarkan  hasil observasi menunjukan bahwa perawat memperlakukan  pasien  dengan  baik  dan  sopan, memberikan  kesempatan  kepada  pasien  untuk bertanya, dan menjawab pertanyaan pasien dengan jelas.
Tabel 1 :Distribusi frekuensi pendidikan, pengetahuan, sikap dan perilaku caring perawat (n=51) Variabel F % Pendidikan D3 keperawatan 39 76.5 S1 Keperawatan 12 23,5 Pengetahuan Baik 27 52,9 Kurang Baik 24 47,1 Sikap Positif 30 58,8 Negatif 21 41,2
Faletehan Health Journal , 5 (2) (2018) 77-83 https://journal.lppm-stikesfa.ac.id ISSN 2088-673X | 2597-8667
Perilaku Caring Caring baik 29 56,9 Caring kurang baik 22 43,1
Perawat  selalu  memeriksa  kembali  nama pasien  serta  meminta  izin  dan  menjelaskan tindakan  keperawatan  yang  akan  dilakukan. Perawat  memperhatikan  prinsip  keamanan  dalam melakukan tindakan keperawatan, serta memberikan  pendidikan  kesehatan  mengenai penyakit  pasien.  Hal  ini  senada  dengan  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ramadhan  (2017) yang menunjukan bahwa sebagaian besar responden  yang  diteliti  memiliki  perilaku caring yang baik.

## Hubungan Pendidikan Dengan Perilaku Caring Perawat
Hubungan pendidikan dengan perilaku caring perawat  di  ruang  rawat  inap  penyakit  dalam  dan bedah  kelas  III  rumah  sakit  dr.  Dradjat Prawiranegara  Serang  tahun  2018  digambarkan dalam tabel 2.
Berdasarkan  tabel  2  diperoleh  hasil  bahwa dari  39  responden  yang  berpendidikan  D3 keperawatan  yang  memiliki  perilaku caring baik sebanyak  20  orang  (51,3%)  dan  perilaku caring kurang  sebanyak  19  orang  (48,7%).  Sedangkan
dari  12  responden  yang  berpendidikan  S1 keperawatan  memiliki  perilaku caring yang  baik sebanyak  9  orang  (75,0%)  dan  sebanyak  3  orang (25,0%)  memiliki  perilaku caring yang  kurang. Hasil  uji  statistik chi  square dengan  tingkat kepercayaan  95%  diperoleh  nilai p value sebesar 0,264  (p> α)  yang berarti tidak  terdapat hubungan antara pendidikan dengan perilaku caring perawat pelaksana.
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan bahwa  sebagian  besar  responden  yang  diteliti berpendidikan  terakhir  D3  keperawatan.  Hasil analisis  juga  menunjukan  bahwa  sebagian  besar dari  mereka  memiliki  perilaku caring baik  lebih banyak. Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat hubungan  antara  pendidikan  dengan  perilaku caring perawat. Hal ini menunjukan bahwa tingkat pendidikan  perawat  tidak  mempengaruhi  perilaku caring perawat pelaksana diruang penyakit dalam dan  bedah  kelas  III.  Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  (Murtianingrum,  2015)  yang menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden memiliki pendidikan terakhir D3 keperawatan dan memiliki perilaku caring yang baik. Hasil analisis juga  menunjukan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan antara pendidikan dengan perilaku caring perawat.
Tabel. 2: Hubungan pendidikan dengan perilaku caring Perawat (n=51)
Tabel . 3: Hubungan pengetahuan dengan perilaku caring perawat (n=51)
Tabel. 4: Hubungan Sikap Dengan Perilaku Caring Perawat (n=51)
Pendidikan Perilaku caring Total P Value Caring Baik Caring Kurang F % F % F % D3 keperawatan 20 51,3 19 48,7 39 100,0 0,264 S1 keperawatan 9 75,0 3 25,0 12 100,0 Total 29 56,9 22 43,1 51 100,0 Pengetahuan Perilaku caring Total P Value OR Caring Baik Caring Kurang F % F % F % Baik 25 92,5 2 7,4 27 100,0 0,000 62,5 Kurang 4 16,7 20 83,3 24 100,0 Total 29 56,9 22 43,1 51 100,0 Sikap Perilaku caring Total P Value OR Caring Baik Caring Kurang F % F % F % Positif 22 71,0 9 16,4 30 100,0 0,000 28,0 Negatif 2 10.0 18 90,0 21 100,0
Pendidikan merupakan sarana untuk mengubah  sikap  dan  perilaku  seseorang  melalui belajar,  diskusi,  pelatihan  dan  lain  sebagainya. Pendidikan  sangat  penting  untuk  mengubah  pola pikir  dan  perilaku  seseorang,  jenjang  pendidikan perawat mempengaruhi kualitas kinerja perawat itu sendiri karena  semakin tinggi pendidikan perawat maka  semakin  luas  pengetahuan  dan  wawasan seorang perawat sehingga nantinya akan berdampak pada perilaku perawat termasuk untuk beperilaku caring. Untuk  membangun  pribadi perawat  yang  berjiwa caring harus  ditanamkan mulai  sejak  dini,  dalam  penyusunan  kurikulum pendidikan  keperawatan  harus  selalu  memasukan unsur caring sehingga  nantinya  perawat  sudah terbiasa  berperilaku caring sejak  dini  (Watson, 2008).

## Hubungan  Pengetahuan  Dengan  Perilaku Caring Perawat
Hubungan  pengetahuan  dengan  perilaku caring perawat di ruang rawat inap penyakit dalam dan  bedah  kelas  III  rumah  sakit  dr.Dradjat Prawiranegara  Serang  tahun  2018  ditunjukkan dalam table. 3.
Berdasarkan  tabel  3  diperoleh  hasil  bahwa dari  27    responden  yang  berpengetahuan  tentang caring yang  baik  memiliki  perilaku caring yang baik  sebanyak  25  orang  (92,5%)  dan  sebanyak  2 orang (7,4%) yang memiliki perilaku caring yang kurang. Hasil uji statistik chi square dengan tingkat kepercayaan  95%  diperoleh  nilai  p value sebesar 0,000  (p< α)  yang berarti terdapat hubungan yang signifikan  antara  pengetahuan  dengan  perilaku caring perawat  pelaksana.  Nilai Odd  Ratio(OR) sebesar  62,5  yang  artinya  bahwa  perawat  dengan pengetahuan  tentang caring yang  baik  memiliki peluang 62,5 kali lebih besar mempunyai perilaku caring yang baik dibanding perawat yang memiliki pengetahuan tentang caring yang kurang.
Hasil  analisis  hubungan  antara  pengetahuan dengan  perilaku caring perawat  menunjukan bahwa  terdapat  hubungan  antara  pengetahuan dengan  perilaku caring perawat.  Hal  ini  sejalan dengan  peneliti  Bondowoso  dkk.  (2014)  yang menunjukan  bahwa  sebagian  besar  perawat memiliki tingkat kognitif tentang caring yang baik. Hasil  analisis  pada  peneilitian  tersebut  juga menunjukan  terdapat  hubungan  antara  tingkat pengetahuan dengan perilaku caring perawat di RS
Koeswandi  Bondowoso.  Hasil  penelitian  ini  juga sejalan  dengan  penelitian  Pratiwi  (2017)  yang menunjukan  bahwa  sebesar  54,4%  perawat memiliki pengetahuan yang baik mengenai caring dan  hasil  analisis  didapatkan  bahwa  terdapat hubungan  antara  pengetahuan  tentang caring terhadap  aplikasi  hubungan  interpersonal  perawat dengan pasien yang dimana hubungan interpersonal  perawat  pasien  ini  termasuk  dalam point perilaku caring perawat.
Hal  ini  menandakan  bahwa  pengetahuan merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  responden untuk berperilaku caring . Sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Gibson (1987) dalam (Faizin & Winarsih,  2008)  yang  mengatakan  bahwa  faktor yang mempengaruhi perilaku caring perawat salah satunya yaitu pengetahuan. Pengetahuan merupakan  hasil  tahu  seseorang  yang  didapatkan melalui  belajar,  pengalaman  dan  lain-lain. Pengetahuan perawat sangat mempengaruhi perilaku caring perawat  karena  perawat  yang mempunyai pengetahuan tentang caring yang baik mempunyai  landasan  teori  yang  cukup  untuk dirinya  dalam  mempraktikkan caring. Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  baik tingkat  pengetahuan  perawat  terhadap caring , maka  akan  semakin  baik  juga  perilaku caring perawat tersebut.
Dengan  demikian,  untuk  menghasilkan pribadi  perawat  yang  berjiwa caring pengetahuan menjadi  faktor  yang  penting.  Hasil  penelitian  ini juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Ramadhan (2017) yang menunjukkan bahwa pelatihan caring perawat  mampu  meningkatkan  kemampuan  dan keterampilan  perawat  untuk  menerapkan caring , perawat  yang  memiliki  kemampuan  komunikasi yang baik dapat memberikan perilaku caring yang baik,  pengalaman  perawat  dalam  menghadapi pasien  juga  membuat  perawat  lebih  terlatih  dan terbiasa untuk berperilaku caring dan penghargaan atau reward dapat meningkatkan motivasi perawat untuk berperilaku caring .

## Hubungan  Sikap  dengan  Perilaku  Caring Perawat
Hubungan    sikap  dengan  perilaku  caring perawat  di  ruang  rawat  inap  penyakit  dalam  dan bedah kelas III rumah sakir dr.Dradjat Prawiranegara  Serang  tahun  2018  ditunjukkan dalam tabel.4.
Total 24 47,1 27 52,9 51 100,0
Faletehan Health Journal , 5 (2) (2018) 77-83 https://journal.lppm-stikesfa.ac.id ISSN 2088-673X | 2597-8667
Berdasarkan  tabel.  4  diperoleh  hasil  bahwa dari  30    responden  yang  memiliki  sikap caring yang positif menunjukan perilaku caring yang baik sebanyak 22 orang (71,0%) dan sebanyak 9 orang (16,4%)  yang  memiliki  perilaku caring yang kurang.  Sedangkan  dari  21  responden  yang memiliki  sikap caring yang  negatif  menunjukan perilaku caring yang  kurang  sebanyak  18  orang (90,0%)  dan  sebanyak  2  orang  (10,0%)  yang mempunyai  perilaku caring baik.  Hasil  uji  uji statistik chi  square dengan  tingkat  kepercayaan 95%  diperoleh  nilai p value sebesar  0,000    (p<α) yang  berarti  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara  sikap  dengan  perilaku caring perawat, dengan  nilai Odd  Ratio sebesar  28  yang  artinya bahwa  perawat  dengan  sikap caring yang  positif memiliki  peluang  28  kali  lebih  besar  mempunyai perilaku caring yang baik dibanding perawat yang memiliki sikap yang negatif.
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan  data bahwa  sebagian  besar  responden  yang  diteliti diketahui  sebagian  besar  memiliki  sikap caring yang  positif.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  di  Ruang  Rawat  Inap Kelas  III  Bangsal  Barokah  dan  Inayah  RS  PKU Muhammadiyah  Gombong  yang  menunjukan bahwa  sebagian  besar  responden  yang  diteliti memiliki  sikap  yang  positif  terhadap caring (Ramadhan, 2017). Hasil analisis juga menunjukan bahwa  sebagian  besar  perawat  yang  memiliki perilaku caring yang  baik  terjadi  pada  perawat yang memiliki sikap yang positif terhadap caring , sedangkan  dari  perawat  yang  memiliki  sikap caring yang  positif  hanya  sebagian  kecil  yang memiliki perilaku caring yang kurang.
Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan  antara  sikap  dengan  perilaku caring perawat  pelaksana  serupa  dengan  penelitian Ramadhan (2017) yang mengatakan bahwa sebesar 63,3% memiliki sikap yang positif terhadap caring dan  dari  hasil  analisis  didapatkan  hasil  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  sikap dengan perilaku caring perawat.
Sikap  merupakan  suatu  reaksi  perasaan seseorang terhadap suatu objek, reaksi tersebut bisa berupa perasaan mendukung atau tidak mendukung.  Sikap  perawat  dalam  menyikapi caring memberikan  pengaruh  terhadap  perilaku caring perawat, hal ini didasari oleh perawat yang menyikapi caring secara  positif  akan  mendukung semua kegiatan yang berkaitan dengan caring dan akan  mudah  dalam  menerapkan  perilaku caring ,
begitu  pula  sebaliknya.  Gibson  (1987)  dalam (Faizin  &  Winarsih,  2008)  mengatakan  bahwa sikap  seseorang  terhadap  suatu  objek  akan mempengaruhi  perilaku  seseorang  terhadap  objek tersebut.Sikap caring perawat  yang  positif  selain terbentuk  dari  pengetahuan  yang  baik  dan  juga didapatkan dari kebudayaan, lingkungan kerja dan lembaga pendidikan yang telah ditempuh perawat (Ramadhan, 2017).
Pada  penelitian  ini  dapat  menunjukan  bahwa sikap merupakan faktor yang mendukung perawat untuk berperilaku caring . Sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Gibson (1987) dalam (Faizin & Winarsih,  2008)  yang  mengatakan  bahwa  sikap merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi perilaku caring perawat.  Sikap  merupakan tanggapan  seseorang  terhadap  suatu  objek.  Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa sebagian besar  responden  bersikap  positif  terhadap caring yang artinya sebagian besar responden menganggap caring adalah  suatu  hal  yang  baik. Perawat  diruang  penyakit  dalam  dan  bedah  kelas III  Rumah  Sakit  dr.Dradjat  Prawiranegara memiliki  sikap caring yang  positif  sehingga menghasilkan  perilaku caring yang  baik.  Dapat disimpulkan bahwa semakin positif sikap perawat mengenai caring maka  akan  semakin  baik  pula perilaku caring perawat.

## Simpulan
Perawat di Ruang Penyakit Dalam dan Bedah Kelas  III  Rumah  Sakit  dr.Dradjat  Prawiranegara Kabupaten  Serang  memiliki  perilaku caring yang baik, hal ini didukung oleh pengetahuan dan sikap yang  baik  pula  dari  perawat.  Hasil  penelitian menunjukkan  ada  hubungan  antara  pengetahuan dan sikap perawat dengan perilaku caring perawat, sedangkan  pendidikan  tidak  ada  hubungan  yang signifikan  antara  pendidikan  dengan  perilaku caring perawat.

## Referensi
Apriyanti M. (2009). Faktor-faktor Yang
Berhubungan Dengan Perilaku Caring
Perawat  Di  Ruang  Perawatan  Interna. Fakultas  Kesehatan  Masyarakat  Universitas Sriwijaya .
Ardiana, A. Sahar, J. Gayatri, D. (2010). Hubungan Kecerdasan  Emossional  Perawat  Dengan Perilaku  Caring  Perawat  Pelaksana  Menurut Persepsi Paien. Jurnal Keperawatan Indonesia .Vol 13, No. 3.
ISSN 2088-673X | 2597-8667
http://www.lontar.ui.ac.id/file?file=digital/20
282484T%20Anisah%20Ardiana.pdf.
Armilah,  S.  (2015).  Hubungan  Stress  Kerja Dengan Perilaku Caring Di Ruang Rawat Inap
Kelas  III  RSUD  dr.Dradjat  Prawiranegara Kabupaten Serang. Skripsi tidak dipublikasikan. Bondowoso,  K.,  Prabowo,  B.  S.,  Ardiana,  A.,  &
Wijaya,  D.  (2014).  Hubungan  Tingkat Kognitif  Perawat  tentang  Caring  dengan Aplikasi Praktek Caring di Ruang Rawat Inap RSU  dr  .  H  .  Koesnadi  Bondowoso  (  The Correlation  between  Nurses  Cognitive  Level on Caring with Caring Practice Application in the Inpatient Unit RSU dr . E-Jurnal Pustaka Kesehatan , 2 (1), 148–153.
Faizin, A., & Winarsih. (2008). Hubungan Tingkat
Pendidikan dan Lama Kerja Perawat dengan Kinerja  Perawat  di  RSU  Pandan  Arang Kabupaten Boyolali. Berita Ilmu Keperawatan , 1 (3), 137–142. Fitriani, S. (2011). Promosi Kesehatan . Cetakan 1.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hutapea.  A.  K,  Dedi  Blacius,  Elias  Yuliana.
(2013).  Hubungan  Perilaku  Caring  Perawat Dengan  Tingkat  Kepuasan  Pasien  Yang Dirawat  di  Ruangan  Kelas  III  Rumah  Sakit Immanuel  Bandung .  Jurnal  Ilmu  Kesehatan.
8 , 383–392.
Kementerian  Kesehatan  RI.  (2009).  Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2009 Tentang Rumah Sakit, 1. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324. 004Tinggi,  S.,  &  Kesehatan,  I.  (2017).
Hubungan  pengetahuan  dan  sikap  caring dengan perilaku caring perawat pada pasien . Mailani, F., & Fitri, N. (2017). Hubungan Perilaku Caring  Perawat  Dengan  Tingkat  Kepuasan Pasien  BPJS  Di  RSUD  DR.  Rasidin
Padang.Journal  Endurance  2(2) , 2 (June),
203–208.
https://doi.org/:
http://dx.org/10.22216/jen.v2i2.1882.
Murtianingrum,  B.  (2015).  Hubungan  Tingkat Pendidikan  Perawat  Dengan  Perilaku  Caring Perawat  Di  Rumah  Sakit  Umum  Daerah Panembanan  Senopati  Bantul.  Skripsi  Ilmu Keperawatan. https://www.google.com/search?q=hubungan tingkatpendidikandenganprilakucaring.69i57. 10959j0j4&.pdf Notoatmodjo,  S.  (2007). Promosi  Kesehatan  dan Ilmu Perilaku . Jakarta: Rineka Cipta. Notoatmodjo,  S.  (2010). Metodologi  Penelitian Kesehatan .  Edisi  Revisi.  Jakarta  :  Rineka Cipta  Perry  A.G  &  Potter  P.A.  (2005). Fundamental  Keperawatan  Konsep,  Proses dan Praktik, Edisi 4, Volume 1 . Jakarta : EGC. Pratiwi, L (2017). Hubungan Tingkat Pengetahuan
Perawat Tentang Caring Terhadap Pencapaian Hubungan Interpersonal Perawat-Pasien  Di  Ruang  Rawat  Inap  RS DKT Jember. Skripsi. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789 /84849.
Ramadhan,  N,1  (2017). Hubungan  Pengetahuan Dan  Sikap  Caring  Dengan  Perilaku  Caring Perawat Pada Pasien. Skripsi Ilmu
Keperawatan.
http://elib.stikesmuhgombong.ac.id/709/1/IS NAENI%20NUR%20RAMADHAN%20NI M.%20A11300970.pdf.
Watson, J. (2008). Core concepts of Jean Watson 's theory of human caring/caring science. Textto Contexto Enferm, Florianόpolis, 2008.