The Effectiveness of Using the Home Visit Method in Elementary Schools During the Covid – 19 Pandemic
Rohmi Wulandari
SD Negeri 2 Selorejo wulandarirohmi223@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved  17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
The Covid -19 pandemic that occurred in almost all parts of the world has become an obstacle for  all  groups  and  is  a  health  crisis  for  mank ind.  In  the  world  of  education,  the  Covid  -19 pandemic has had a very large impact, many schools have been closed to stop the spread of Covid-19. online and applying the Home Visit method. The aim of this research is to find out the effectiveness  of  using  the  Home  Visit  method  in  Elementary  Schools  during  the  Covid –19 pandemic.  The  results  show  learning  activities using the home visit method can support the online learning process which has many problems including infrastructure, network  , the ability to use IT and geographic limitations. Home visits are an option for learning methods during a pandemic.  This  method  is  similar  to  teaching  and  learning  activities  delivered  during  home schooling.  face  students.  Teachers  can  interact  directly  with  parents  of  students.  Dig  up information  while  measuring  the  level  of  commitment  of  parents  to  student  education.  This allows for the synergy needed to support the progress of student education.
Keywords: Effectiveness , Home Visit Method , Pandemic covid -19

## Abstrak
Pandemi covid -19 yang terjadi hampir di seluruh dunia menjadi kendala bagi semua kalangan dan merupakan krisis kesehatan bagi umat manusia.Dalam dunia pendidikan,pandemi covid – 19  memberikan  dampak  yang  sangat  besar,banyak  sekolah  ditutup  untuk  menghentikan penyebaran  covid-19.Pembelajaran  dilaksanakan  secara  daring  dan  menerapkan  metode Home Visit.Tujuan penelitian ini yakni mengetahui efektivitas penggunaan metode Home Visit di Sekolah  Dasar  pada  masa  pandemic  covid –19.Hasil  penelitian  menunjukkan  kegiatan pembelajaran menggunakan metode home visit dapat menunjang proses pembelajaran daring yang  memiliki  banyak  permasalahan  di  antaranya  infrastruktur, jaringan, kemampuan untuk menggunakan  IT  dan  keterbatasan  geografis.Home  visit  merupakan  salah  satu  opsi  pada metode  pembelajaran  saat  pandemi.Metode ini mirip seperti kegiatan belajar mengajar yang disampaikan saat home schooling.Guru mengadakan home visit di rumah siswa dalam waktu tertentu untuk membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa.Guru dapat berinteraksi langsung  dengan  orang  tua siswa.Menggali informasi sekaligus mengukur tingkat komitmen orang tua terhadap pendidikan siswa.Sehingga memungkinkan adanya sinergi yang dibutuhkan untuk mendukung kemajuan pendidikan siswa.
Kata kunci: Efektivitas , Home Visit Method , Pandemi covid -19
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Virus  corona  teridentifikasi  pertama    kali  pada  akhir  tahun  2019  di  kota Wuhan,Cina.Pertama kali muncul  di Indonesia dimulai dengan dua kasus Corona di Depok, Jawa Barat pada 28 Maret 2020.Virus corona menular lewat lendir (droplet) manusia  positif  covid-19  yang  meloncat  ke  manusia  negatif  covid-19.  Lendir  itu terciprat saat manusia positif covid-19 bersin, batuk, atau berbicara lalu terkena orang lain  yang  negatif.Penularan  virus  corona  sangat  mudah  dan  cepat.Virus  tersebut menyebabkan gangguan pernapasan ringan  hingga kematian.
Dampak  penyebaran  virus  covid-19  dirasakan  oleh  berbagai  bidang  dalam masyarakat.Interaksi  sosial  menyebabkan  mudahkan  persebaran  virus  covid- 19.Pemerintah  mulai  melakukan  berbagai  penanggulangan  termasuk  membatasi berbagai jenis kegiatan terutama yang melibatkan interaksi social langsung di tempat - tempat  umum.Masyarakat  mulai  melakukan  aktifitas  secara  online  atau daring dari rumah sebagai salah satu cara pencegahan penyebaran virus.Sesuai surat edaran Kemendikbud  No.4  tahun  2020  tentang  pelaksanaan  kebijakan  pendidikan  dalam masa  darurat  penyebaran  virus  corona.Pelaksanaan  proses  belajar  mengajar dilaksanakan  dari  rumah.Penelitian  yang  dilakukan  Baroroh  Indiani(2020)berjudul “Mengoptimalkan  Proses  Pembelajaran  dengan  Media Daring pada Masa Pandemi COVID- 19”menyimpulkan  bahwa  media pembelajaran daring menjadi alternatif bagi pendidik dalam melakukan proses belajar mengajar di tengah pandemi yang sedang berlangsung.Banyak  media  pembelajaran  yang  bisa  diakses  selama  pembelajaran daring  antara  lain  telegram,  WAG,  google  classroom,  email,  zoom  dan sebagainya.Dampak  COVID-19  terhadap  implementasi  pembelajaran  daring  di  SD dapat terlaksana dengan cukup baik apabila adanya kerjasama antara guru, siswa dan orang tua dalam belajar di rumah.Dewi (2020)
Semua media pembelajaran daring mempunyai kelebihan dan kekurangannya masing-masing.Oleh karena itu guru harus dengan selektif memilih media yang akan digunakan sesuai dengan peruntukannya agar pembelajaran berjalan optimal(Indiani, 2020).Pada penyelenggaraannya,terjadi beberapa kendala ketika pembelajaran online selain dari pada kendala teknis yang umumnya sering terjadi akib at errornya server, kendala koneksi internet dan semacamnya.Pertama, dari sisi peserta didik, yang tentu memerlukan waktu untuk beradaptasi dari pembelajaran face to face ke bentuk PJJ (Rahmawati, 2009). Kedua, dari sisi guru, kendalanya adalah guru mendap at “beban tambahan”  untuk  mempelajari,  dan  memahami  penggunaan  teknologi-teknologi mutakhir,  yang  fungsinya  supaya  guru  dapat  memanfaatkannya dengan tepat dan efisien,  seperti  misalnya  mempelajari  website  atau  aplikasi  google  meet,  google classroom,  edmodo,  zoom,  Microsoft  teams, dan yang lainnya melalui gadget yang terhubung  dengan  internet  (Koesnandar,  2003).  Ketiga,  bila  dilihat  dari  sisi ketersediaan  bahan  pembelajaran,  ini  akan  menjadi  kendala  apabila  bahan pembelajaran  tersebut  sulit  diakses.  Kendala  lainnya  juga  terjadi  apabila  bahan pembelajaran  penyajiannya  tidak  menarik,  tidak  sederhana  dan  mudah  dipahami siswa,  serta  tidak relevan dengan kebutuhan siswa(Rahmawati, 2009).Keseluruhan kendala ini tentunya berdampak pada siswa maupun gurunya.Serta  ketidakmerataan penggunaan  teknologi  seperti  kendala  sinyal,  penyampaian  materi  satu  arah,  dan orang  tua  secara  kemampuan  dan  materi  dalam  mendidik  anak  di  rumah  belum siap(Vebrianti, 2020)
Metode  home  visit  menjadi  alternatif  pembelajaran  yang  diselenggaraka n sekolah  pada  masa  pandemi  Covid-19.Program  dari  sekolah  yang  dilaksanakan dengan  cara  guru  mendatangi  salah satu rumah siswa yang sudah dikelompokkan menjadi  kelompok kecil yaitu terdiri dari 10 orang sesuai dengan jarak rumah yang berdekatan.  Pelaksanaan  home  visit  tetap  mengedepankan  protokol  kesehatan  di tengah pandemik tahun 2020.Tujuan dari pelaksanaan penerapan metode home visit yaitu untuk mengurangi dampak dari pandemi Covid-19 dan membuat siswa menjadi
termotivasi untuk belajar selama di rumah(Prasetyo T,2021). Dengan home visit, para siswa dapat menangkap pembelajaran secara visual dan audio, karena mereka tidak semuanya  menguasai  salah  satu  media  pembelajaran  tersebut.Ada  yang  harus keduanya, seperti guru menulis dan siswa melihat langsung.
Pentingnya pembelajaran Home Visit Method ini dapat memberikan peluang bagi guru  untuk  bisa  mengetahui  karakter  dari setiap individu siswa. Hal tersebut dapat terwujud apabila kerjasama antara guru dan orang tua siswa bisa terjalin dengan baik. Dengan pembelajaran home visit method ini juga bisa menjadi langkah bagi guru untuk dapat melihat keadaan siswa di lingkungan keluarganya, karena keberhasilan siswa diawali dari keadaan ataupun kondisi didikan dari rumah mereka.Dengan pembelajaran ini,  tenaga  pendidik  ataupun  pihak  sekolah  dapat  mengetahui  informasi  secara langsung  kendala  ataupun  perilaku  yang  dilakukan  siswa  di  rumahnya.Tujuan penelitian ini adalah efektivitas pengunaan home visit method di Sekolah Dasar pada masa pandemi covid- 19.

## HASIL DAN PEM BAHASAN
Di awal tahun 2020, akibat COVID-19, dunia menghadapi krisis kesehatan global dan sosial ekonomi yang belum pernah terjadi sebelumnya.Di Indonesia, kehidupan jutaan anak dan keluarga seakan terhenti.Pembatasan sosial dan penutupan sekolah berdampak  pada  pendidikan,  kesehatan  mental,  dan  akses  kepada  pelayanan kesehatan  dasar.Penerapan  langkah    social  distancing,penggunaan  masker,  cuci tangan, membawa  hand sanitizer,menjaga jarak dari kerumunan, meningkatkan daya tahan  serta memperhatikan kelompok rentan serta perilaku hidup bersih dan sehat sebagai langkah pencegahan penularan virus. Namun banyak masyarakat yang tidak mematuhi protokol kesehatan dalam menghadapi pandemi menurut pendapat Buana, Dana(2020).Proses  belajar  mengajar  yang  sebelumnya  dilaksanak an  secara tatap muka  berubah  menjadi    BDR  atau  secara  daring  diharapkan  dapat  menggurangi dampak persebaran covid-19.
Kegiatan  belajar  mengajar  di beberapa sekolah di Indonesia, sebagian besar dapat berjalan dengan baik. Meskipun demikian, masih terdapat kekurangan karena adanya  kendala-kendala  yaitu  ada  keterbatasan  kemampuan  adaptasi  dan penguasaan  teknologi  informasi  oleh  guru  dan  siswa,  sarana dan prasarana yang kurang memadai, akses internet terbatas, kurangnya kemauan untuk menganggarkan.Dampak dari kendala-kendala yang telah disebutkan di atas, yang pertama,  motivasi  dan  disiplin  belajar  siswa  menurun  atau  mengendor,  contohnya karena  siswa  merasa  kesulitan  memahami materi dari modul atau bahan ajar yang gurunya  berikan.Dampak  Kedua,adalah  ketidaktepatan  guru  menggunakan  media pembelajaran terhadap mata pelajarannya, akibat dari kurangnya pemahaman. Selain itu,  siswa  bisa  saja menjadi bosan bila media PJJ, kegiatan belajar dibuat monoton oleh guru. Lain hal, jika guru cenderung berpasrah diri dan enggan  memvariasikan media  pembelajaran  onlinenya,dampaknya,  siswa  kesulitan  mencapai  tujuan pembelajaran.Kemudian ini berdampak pada lingkungan belajar siswa yang menjadi tidak kondusif dan pasif sebagaimana pendapat Rahmawati(2009).Ketiga,dampak PJJ berdasarkan hasil penelitian diantaranya adalah menurunnya hasil belajar dan prestasi siswa menurut [Septantiningtyas, (2018),Putri (2019),Zamaludin(2016)]. Namun, ada pula penelitian yang membuktikan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar meskipun tidak signifikan menurut Yerusalem, M.R.,Rochim,A.F,& Martono K.T(2015).
Menurut Amalia,Sa’adah(2020) dalam penelitian yang berjudul Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di Indonesia menyatakan bahwa solusi yang dapat dilakukan bisa berupa solusi langsung dan tak langsung.Solusi langsung diberikan oleh pihak sekolah,sedangkan solusi tak langsung adalah berupa kebijakan pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Republik Indonesia. Dari pihak sekolah memberikan alternative solusi agar proses belajar mengajar dapat optimal meskipun
tidak dapat melaksanakan proses belajar mengajar secara tatap muka secara rutin seperti  saat  sebelum  pandemi  yaitu  dengan  melaksanakan  metode  home  visit terutama  bagi  siswa  yang  mengalami  kesulitan  dalam  proses  pembelajaran daring.Program home visit sebagai salah satu solusi mengatasi kesulitan belajar siswa dan merupakan tindakan preventif mengurangi miskomunikasi antara guru dan siswa dalam pembelajaran online dimasa pandemi Covid-19.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Mokodompit,I.S(2020) dengan judul Home  Visit  Sebagai  Refleksi Kurikulum Darurat Covid  -19 : Kesiapan Guru,Respon Siswa,Materi dan hasil Belajar di Madrasah Tsanawiyah menyatakan bahwa kegiatan home  visit  dilakukan  untuk  mendapatkan  keterangan-keterangan  atau  data  yang dibutuhkan  dalam  memahami  lingkungan  dan  kondisi  belajar  siswa  selama diterapkannya pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid -19. Dengan demikian, dalam rangka evaluasi tentang efektivitas proses pembelajaran demi meningkatkan pelayanan  pendidikan  dan  pengajaran  pada  masa  Covid -19,  mengingat  terdapat berbagai fenomena yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam pembelajaran online dan pelaksanaan program home visit, maka guru melakukan eksplanasi pedagogik dengan paradigma  positivistik  pada  kebijakan  sekolah  dalam  kegiatan  home  visit  sebagai refleksi kurikulum darurat Covid-19 dengan mengukur tingkat kesiapan guru, respon siswa, materi dan hasil belajar dengan skala pengukuran atau rating scale penelitian kualitatif  deskriptif  melalui  penyebaran  angket  sebagai  penguatan  data  pada hasil pengamatan dan wawancara.Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan home visit membantu guru dalam mendapatkan informasi tentang keluhan siswa dan orang tua selama pembelajaran jarak jauh dimasa pandemi Covid-19.
Program metode home visit dari sekolah yang dilaksanakan dengan cara guru mendatangi  salah  satu  rumah  siswa  yang sudah dikelompokkan menjadi kelompok kecil  yaitu  terdiri  dari  10  orang  sesuai  dengan  jarak  rumah  yang  berdekatan. Pelaksanaan  home  visit  tetap  mengedepankan  protokol  kesehatan  di  tengah pandemik.Tujuan  dari  pelaksanaan  penerapan  metode  home  visit  yaitu  untuk mengurangi dampak dari pandemi Covid-19 dan membuat siswa menjadi termotivasi untuk belajar selama di rumah.Pelaksanaan home visit dilakukan setiap satu minggu sekali pertemuan dengan kunjungan guru. Metode home visit membuat siswa menjadi termotivasi  untuk  belajar,  sehingga  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  dan menyenangkan  siswa.Selain  itu,  orang  tua  dapat  dengan  mudahnya  siswa  dapa t bertanya  langsung dengan guru ketika materi belajar tidak jelas menurut pendapat Prasetyo(2021).
Menurut Nirmala B,Annuar H(2020) dalam penelitian yang berjudul Home Visit :Strategi PAUD dari Rumah Bagi Guru di Daerah 3T pada Masa Pandemi Covid -19 menyatakan    ada  empat  tahapan  strategi  home  visit  yakni: 1) tahap persiapan; 2) tahap  pelaksanaan;  3)  tahap  kegiatan  lanjutan;  dan  4)  monitoring  dan  evaluasi. Diharapkan strategi home visit menjadi solusi bagi guru dengan segala keterbatasan untuk tetap memberikan layanan yang terbaik di daerah 3T(Terdepan,Terpencil,Tertinggal).Karena tidak setiap daerah memiliki akses internet yang memadai,orang tua siswa dari latar belakang ekonomi yang berbeda sehingga tidak  setiap  siswa  difasilitasi  gadget  dan  kuota  internet  dalam  melaksanakan pembelajaran daring serta penguasaan teknologi guru dan orang tua masih kurang. Kegiatan home visit yang dilakukan guru merupakan sarana untuk menginformasikan kepada orang tua anak terkait usaha-usaha yang harus dilakukan orang tua dalam mendukung pengembangan seluruh potensi, minat, dan bakat anak secara utuh dan menyeluruh  selama  di  rumah.  Orang  tua  tidak  menguasai  pengetahuan  tentang perkembangan  anak  sehingga  dibutuhkan  lembaga  yang  bisa  membantu  dalam memberikan stimulus dan memantau tahap perkembangan anak
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh ,Fahmi Hamidi (2017) yang berjudul  Metode  Home  Visit  dalam  Meningkatkan  Perhatian Orang Tua pada Anak
menyatakan  bahwa  penerapan  layanan  home visit pada dasarnya adalah program yang menjembatani komunikasi antara orang tua siswa dengan guru.Komunikasi ini adalah  sebagai  bentuk  kerja  sama  antara  orang  tua  dan  pihak  sekolah  dalam menangani kenakalan siswa, dan memantau dalam meningkatkan perhatian orang tua pada anak. Adapun hasil dari penelitian ini adalah dengan adanya layanan home visit mampu meningkatkan perhatian orang tua terhadap anaknya. Ini dapat dilihat dengan seringnya orang tua berkomunikasi dengan pihak sekolah secara inten, wali kelas, dan sering berkomunikasi dengan anaknya..Dampak yang dihadapi guru dan siswa dalam pelaksanaan  metode  home  visit  adalah  keterbatasan  waktu  dan  guru,penerimaan orang tua yang kurang mendukung.Terlepas dari kekurangan yang ada metode home visit yang digunakan untuk memahami individu siswa demikian juga guru merupakan pola pembelajaran yang tepat dan efektif.

## SIM PULAN
Berdasarkan  hasil  penjelasan  di  atas  dapat  kita  ketahui  bahwa  proses pembelajaran  secara  daring  di  Sekolah  Dasar  pada  masa  pandemi  covid -19 mengalami  beberapa  kendala.Penggunaan  metode  home  visit  dinilai  mampu  dan efektif  dalam  mengatasi  kendala-kendala  tersebut.Kunjungan  guru  secara  berkala dengan mematuhi protokol kesehatan merupakan solusi mengatasi kesulitan belajar siswa dan merupakan tindakan preventif mengurangi miskomunikasi antara guru dan siswa dalam pembelajaran online dimasa pandemi Covid-19.Pelaksanaan home visit membantu guru dalam mendapatkan informasi tentang keluhan siswa dan orang tua selama pembelajaran jarak jauh.Siswa menjadi termotivasi untuk belajar karena dapa t berinteraksi kembali bersama guru dan teman-temannya secara langsung,sehingga dapat  meningkatkan  hasil  belajar,dapat  meningkatkan  perhatian  orang  tua  pada anak,penerapan  layanan  home  visit  pada  dasarnya  adalah  program  yang menjembatani komunikasi antara orang tua siswa dengan guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia, A.,Sa’adah, N(2020).Dampak Pandemi Covid -19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di Indonesia.Jurnal  Psikologi  13920;214-225.Diperolah  dari https://doi.org/10.35760/psi.2020.v13i2.3572
Buana,  R.D(2020).  Analisis  Perilaku  Masyarakat  Indonesia  dalam  Menghadapi Pandemi  Virus  Corona  (Covid-19)  dan  Kiat  Menjaga  Kesejahteraan  Jiwa. Diperoleh
dari https://www.researchgate.net/publication/340103659_Analisis_Perilaku_Masyara kat_Indonesia_dalam_Menghadapi_Pandemi_Virus_Corona_Covid - 19_dan_Kiat_Menjaga_Kesejahteraan_Jiwa Dewi, F.A.W.(2020).Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar.Diperolah dari DOI:hhtps://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89 Fahmi,H. (2017).Metode Home Visit meningkatkan Perhatian Orang Tua pada Anak. (Study di SmP Islam YAPKIN An-Nur kp.Kerangkeng,Ds.Buni Bakti,Kec.Babelan, kab.Bekasi).Diperoleh dari : http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/298 Indiani, B.(2020).Mengoptimalkan Proses Pembelajaran dengan Media  Daring pada Masa  Pandemi  Covid-19.Jurnal  Sipatokkong  BPSM  SULSEL  1(3),227- 234.Diperoleh
dari https://ojs.bpsdmsulsel.id/index.php/sipotokkong/article/view/55 Mokodompit,  I.S(2020).Home  Visit  Sebagai  Refleksi  Kurikulum  Darurat  Covid - 19:Kesiapan  Guru,Respon  Siswa,Materi  dan  Hasil  Belajar  di  Madrasah Tsanawiyah,Dirasat  Jurnal  Manajemen  dan  Pendidikan  Islam,6(2),119 - 131.Diperoleh dari https://doi.org/10.26594/dirasat.v6i2.2200
Nirmala,  B  .,Annuar,  H.(2020).Home  Visit:  Strategi  PAUD  dari  Rumah  bagi Guru di Daerah 3T pada Masa Pandemi Covid-19.Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2):1052-1062.Diperoleh dari https://www.semanticscholar.org/paper/Home-Visit%3A-Strategi-PAUD-dari-
Rumah-bagi-Guru-di-Nirmala- Annuar/a5a140eea4c1650bed059972d3ec78c28ddb40a5 Prasetyo, T., dkk.(2021).Impelemtasi Metode Home Visit untuk Meningkatkan Motivasi Belajar  Siswa  SD  pada  Masa  Pandemi  Covid-19.Junal  Abdidas,2(4),894- 902.Diperoleh dari https ://doi.org/10.31004/abdidas.v2i4.388
Putri,K.G.,  Dewi,  S.A.Y(2019).Pengaruh  Model  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Berbasis Google Classroom.Jurnal Al-Fikrah,2(1),60-79.Diperoleh dari https://jurnal.alhamidiyah.ac.id/index.php/al-fikrah/article/view/45 Septantiningtyas,  N.(2018).Pengaruh  Pembelajaran  Jarak  Jauh  dengan  Aplikasi Google  Class  Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa.Edureligia;Jurnal Pendidikan Agama Islam,2(2),131-135.Diperolah dari https://doi.org/10.33650/edureligi.v2i2.714 Vebrianti, S.,Hidayat, D.(2020). Manajemen Krisis Study From Home dan Kebijakan di Masa New Normal.Diperoleh dari https://www.researchgate.net/publication/350694357_MANAJEMEN_KRISIS_ST UDY_FROM_HOME_DAN_KEBIJAKAN_DI_MASA_NEW_NORMAL
Yerusalem,  M.R.,Rochim,  A.F.,Martono,K.T.(2015).Desain dan Implementasi Sistem Pembelajaran  Jarak  Jauh di Program Studi Sistem Komputer.Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer,3(4),481.Diperoleh dari https://doi.org/10.14710/jtsiskom.3.4.2015.481-492