Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 10, No. 1, (March) 2024. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Implementasi Program Adiwiyata Dalam Menumbuhkan
Karakter Peduli Lingkungan  Di MTs Madrasatul Qur’an

## Tebuireng Jombang
Iva Inayatul Ilahiyah 1 , Laily Masruroh 2
1. Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang , ivailahiyah89@gmail.com
2. Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang , lailymasruroh666@gmail.com
Copyright © 2024 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  January 9, 2024 Revised :  January 28, 2024 Accepted :  Februari 15, 2024 Available online    :  March 12, 2024
How  to  Cite : Iva  Inayatul  Ilahiyah,  and  Laily  Masruroh.  2024.  “Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Di MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 10 (1):49-58. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v10i1.813 .
Abstract: The Adiwiyata Program is one of the programs of the State Ministry of Environment in order to encourage the creation of knowledge and awareness among school residents in efforts to preserve the environment. The purpose of this research is to find out and describe the Adiwiyata Program in shaping the  character  of  caring  for  the  environment  at  MTs  MQ  Tebuirng  Jombang.  The  method  used  by researchers  is  a  qualitative  method.  While  the  findings  that  can  be  disclosed  include  the  existing adiwiyata program, namely waste sorting, community service, oxygen alms, plastic waste donations for ecobrick  making,  visits  from  the  National  Coordinating  Team  for  Handling  Marine  Waste  and  the Ministry of  Environment and  Forestry as well as visits  from the  Environmental  Service  team, clean  - cleaning  the  environment  before  each  teaching  and  learning  activity,  Ro'an  every  weekend,  class cleaning competition.
Keywords : Implementation, Adiwiyata Program, Environmental Care Character.
Abstrak: Program Adiwiyata adalah salah satu program Kementerian Negara Lingkungan Hidup dalam rangka  mendorong  terciptanya  pengetahuan  dan  kesadaran  warga  sekolah  dalam  upaya  pelestarian lingkungan  hidup.  Tujuanya  adanya  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  dan  mendiskripsikan Program  Adiwiyata  dalam  membentuk  karakter  peduli  lingkungan  di  MTs  MQ  Tebuirng  Jombang. Metode  yang  dimanfaatkan  oleh  peneliti  adalah  metode  kualitatif.  Sedangkan  temuan  yang  dapat diungkap  meliputi  program  adiwiyata  yang  ada  yakni  pemilahan  jenis  sampah,  kerja  bakti,  sedekah oksigen,  shodaqoh  sampah  plastik  untuk  pembuatan  ecobrick,  kunjungan  Tim  Koordinasi  Nasional Penanganan Sampah Laut dan Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan maupun kunjungan dari
Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh
tim Dinas Lingkungan Hidup, bersih-bersih lingkungan setiap sebelum kegiatan belajar mengajar, Ro’an setiap akhir pekan, lomba kebersihan kelas.
Kata Kunci : Implementasi, Program Adiwiyata, Karakter Peduli Lingkungan.

## PENDAHULUAN
Lingkungan  yang  bersih  dan  sehat  merupakan  kebutuhan  wajib  bagi  setiap manusia. Dengan adanya lingkungan yang bersih dan sehat, setiap kegiatan akan dapat dilaksanakan  dengan baik dan tenang. Lingkungan seperti ini dapat terwujud apabila manusia mampu merawat lingkungan dengan baik.
Namun, pada kenyatannya hal ini masih sering dianggap sepele bagi kebanyakan orang  di  seluruh  dunia.  Seperti  dalam  laman  merdeka.com,  ada  banyak  fenomena kerusakan  lingkungan  yang  terjadi  di  seluruh  belahan  dunia.  Diantaranya  adalah pemanasan  global  karena  emisi  gas  karbondioksida  yang  terus  meningkat, penggundulan  hutan,  menumpuknya  sampah  makanan  yang  sebenarnya  masih  bisa dikonsumsi, hilangnya keanekaragaman hayati karena habitatnya yang terus berkurang, polusi plastik karena penggunaan plastik terus menerus, polusi udara dari industri dan kendaraan  bermotor,  pengasaman  laut  akibat  karbondioksida,  dan  sebagainya  (A. Kurniawan, 2022).
Dalam Islam, Allah SWT telah memperingatkan manusia agar senantiasa menjaga lingkungan, hal tersebut terdapat dalam Surah Al- A’raf ayat 85
َو ۚاًجَوِع اََنَْوُغْ بَ تَو هِب َنَمها ْنَم ِهٰللّا ِلْيِبَس ْنَع َنْوُّدُصَتَو َنْوُدِعْوُ ت ٍطاَرِص ِٰلُكِب اْوُدُعْقَ ت  َلََو ًلًْيِلَق ْمُتْ نُك ْذِا آْْوُرُكْذا
َنْيِدِسْفُمْلا ُةَبِقاَع َناَك َفْيَك اْوُرُظْناَو ْۖ ْمُكَرَّ ثَكَف Artinya: “... dan janganlah kamu kurangkan bagi manusia barang- barang takaran dan  timbangannya,  dan  janganlah  kamu  membuat  kerusakan  di  muka  bumi sesudah Tuhan memperbaikinya. Yang  demikian itu lebih baik bagimu jika betul- betul kamu orang-orang yang beriman". (QS.  Al- A’raf [7]: 85) .
Dari ayat tersebut telah jelas bahwa Allah SWT melarang manusia untuk merusak lingkungan.  Hal  itu  bukan  tanpa  sebab,  akan  tetapi  telah  jelas  bahwa  akibat  yang ditimbulkan dari kerusakan lingkungan akan membahayakan manusia itu sendiri.
Berdasarkan studi literatur yang ada, salah satu upaya untuk menjaga lingkungan adalah dengan membangun karakter peduli lingkungan di lingkungan sekolah melalui program adiwiyata. Dalam jurnal yang ditulis  oleh Nur Hafida, strategi pembentukan karakter peserta didik peduli dan berbudaya lingkungan melalui program adiwiyata di MTsN  1  Probolinggo  dilakukan  melalui;  pertama,  pembentukkan  karakter  yang diintegrasikan  dalam  kegiatan  pembelajaran,  Kedua  melalui  pembentukan  budaya madrasah,  Ketiga  kegiatan  ekstrakurikuler,  Kempat  melibatkan  keluarga  dan masyarakat (Hafida & Wahid, 2018: 950-951).
Selain itu, dari penelitian skripsi yang dilaksanakan oleh Anis Kartika Nurjanah banyak  prorgram  yang  dapat  diterapkan  untuk  mewujudkan  sekolah  adiwiyata, diantaranya adanya pokja sampah, kompos, perikanan, pembibitan, hidroganik, biopori, dan  sanitasi  (Nurjanah,  2019).  Penelitian  skripsi  lain  yang  serupa  oleh  Muhimmatun Alfiyah  mengungkapkan  bahwa  program  adiwiyata  yang  sudah  ada  di  MTsN  Gresik
Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh
diantaranya yakni greenhouse, taman kelas, kebun buah, kolam, hutan madrasah, dan kantin (Alfiyah, 2019).
Adapun pengertian karakter yaitu adalah sifat yang mantap, stabil. dan khusus yang  melekat  dalam  diri  seseorang  yang  membuatnya  bersikap  dan  bertindak  secara otomatis  tidak  dapat  dipengaruhi  oleh  keadaan,  dan  tanpa  memerlukan pemikiran/pertimbangan  terlebih  dahulu  (Syarbini,  2017:  30).  Sedangkan  karakter  itu sendiri memiliki banyak aspek nilai, salah satu diantaraya adalah nilai karakter peduli lingkungan.  Said  Ali  Hasan  dalam  Zubaedi  mengatakan  bahwa  nilai  karakter  peduli lingkungan yakni sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan  masyarakat  yang  membutuhkan  (Zubaedi,  2015:  74-75).  Untuk  meningkatkan kepedulian peserta didik pada lingkungan dapat dibentuk melalui budaya sekolah yang kondusif, diantaranya adalah melalui program Adiwiyata.
Pengertian adiwiyata itu sendiri secara bahasa berasal dari  kata sansekerta adi dan wiyata .  Kata adi bermakna  besar,  baik,  ideal  atau  sempurna.  Sedangkan wiyata bermakna  tempat  dimana  seseorang  mendapatkan  ilmu  pengetahuan.  Sedangkan menurut  istilah  adiwiyata  adalah  penghargaan  yang  diberikan  oleh  pemerintah. Pemerintah  daerah  kabupaten/kota,  pemerintah  provinsi  dan  pusat  memberikan penghargaan  sebagai  sekolah  adiwiyata  kepada  sekolah/  madrasah  yang  berhasil melaksanakan  Gerakan Peduli dan Perbudaya Lingkungan Hidup di Sekolah (PBLHS) (Uyun et al., 2020: 10).
Program Adiwiyata adalah salah satu program Kementerian Negara Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga sekolah dalam  upaya  pelestarian  lingkungan  hidup.  Tujuan  program  adiwiyata  adalah menciptakan  kondisi  yang  baik  bagi  sekolah  agar  menjadi  tempat  pembelajaran  dan penyadaran warga sekolah (guru, murid dan pekerja lainnya), sehingga dikemudian hari warga  sekolah  tersebut  dapat  turut  bertanggung  jawab  dalam  upaya-upaya penyelamatan lingkungan dan pembangunan berkelanjutan (Wahyudi & Dina, 2023: 111). Adapun  program  program  yang  ada  di  tiap  sekolah  untuk  meencapai  predikat  atau penghargaan adiwiyata sangat beragam seperti pada studi penelitian sebelumnya yang telah dipaparkan.
Kemudian  untuk  memperkaya  referensi  keilmuan  mengenai  variasi  program adiwiyata,  perlu  adanya  penelitian  lanjutan  di  berbagai  lembaga  yang  berbeda.  Salah satu sekolah yang dapat menjadi kajian penelitian ini adalah MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng  Jombang.  Sekolah  ini  beralamat  di  Desa  Cukir,  Kec.  Diwek,  Kabupaten Jombang, Jawa Timur
Implementasi  program  adiwiyata  dalam  meningkatkan  karakter  peduli lingkungan telah dilakukan oleh MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang menarik untuk diteliti karena sekolah ini telah mendapat predikat madrasah Adiwiyata terbaik nomor  2  di  Kabupaten  Jombang.  Selain  itu,  banyak  program  yang  berbeda  dan  patut untuk dicontoh. Diantara program adiwiyata yang ada yakni pemilahan jenis sampah, kerja  bakti,  sedekah  oksigen,  shodaqoh  sampah  plastik  untuk  pembuatan ecobrick , kunjungan  Tim  Koordinasi  Nasional  Penanganan  Sampah  Laut  dan  Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan maupun  kunjungan  dari  tim  Dinas  Lingkungan Hidup, bersih- bersih lingkungan setiap sebelum kegiatan belajar mengajar, Ro’an setiap akhir pekan, lomba kebersihan kelas (instagram @galeri_MTs.mq).

## Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs
Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh
Berdasarkan adanya kebaruan dari penelitian terdahulu, serta keunggulan       lokasi yang telah disebutkan, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul Memupuk  Karakter  Peduli  Lingkungan  Melalui  Program  Adiwiyata  di  MTs  MQ Tebuireng.

## METODE PENELITIAN

## 1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian  deskriptif  kualitatif.  Penelitian  deskriptif  kualitatif yaitu  datanya  berupa kata-kata,  gambar  dan  bukan  angka-angka,  dalam  menyajikan  data  peneliti hendaknya  menyampaikan  data  seasli  mungkin  dan  menelaah  data  bagian  demi bagian  sehingga  benar-benar  menjawab  pertanyaan  mengapa  dan  bagaimana terjadinya suatu hal. Jenis Penelitian adalah studi kasus (Lexy J. Moleong, 2010 : 7).
2. Instrumen Penelitian
Instrumen Penelitian ini yaitu peneliti sebagai instrumen utama Oleh karena itu  kehadiran  peneliti  sangat  penting.  Kehadiran  peneliti  dalam  peneliti  bertindak sebagai  pengamat,  partisipan  dilokasi  penelitian,  disamping  itu  kehadiran  peneliti diketahui  statusnya  sebagai  peneliti  oleh  subyek  atau  informasi  sebagai  peneliti tentang  Memupuk  Karakter  Peduli  Lingkungan  Melalui  Program Adiwiyata  Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng  Jombang.
3. Latar Penelitian
Latar penelitian ini berlokasi di MTs Madrasatul Qur;an yang bertempat di JL. Irian  Jaya  Tebuireng  Cukir  Diwek  Jombang.  Adapun  alasan  penelitian  mengangkat judul  ini  adalah  ingin  mengetahui  Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan  Di  MTs  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng Jombang.
4. Data dan Sumber Data Penelitian
Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat diperoleh (Suharsimi Arikunto,  2010  :172)  Pada penelitian  ini terdapat dua sumber data, yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data tersebut meliputi data primer dan data sekunder.
Sedangkan data sekunder yaitu sumber data yang tidak langsung memberikan data  kepada  peneliti,  dengan  istilah  lain  data  sekunder  merupakan  sumber  data tambahan untuk melengkapi sumber data primer. Biasanya data sekunder diperoleh langsung dari  pihak yang  berkaitan diantaranya:  Kepala  sekolah, waka  kurikulum  , guru  yan  bertanggungjawab  pada  program  adiwiyata  ,  dan  sejumlah  siswa  dan berbagai literature yang relevan dengan pembahasan penelitian. Ada beberapa jenis data  dalam  suatu  penelitian,  pada  penelitian  ini  data  yang  akan  diambil  sebagai berikut : Kata- kata dan  tindakan,data tertulis.
5. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Teknik Pengumpulan Data yaitu pertama observasi, Kedua Wawancara, serta yang ketiga Dokumentasi. Teknik Analisis Data yaitu dengan setelah data terkumpul, selanjutnya peneliti melakukan penyaringan terhadap data yang diperoleh, agar data yang  digunahkan  dalam  mengkaji  permasalahan  adalah  valid  dan  relevan  dengan pembahasan.
Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh

## 6. Pengecekan Keabsahan Data
Pengecekan keabsahan data yaitu dengan uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi uji credibility (validitas internal), transferability (validitaseksternal),  confirmability (obyekvitas).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Implementasi Program Adiwiyata di MTs MQ Tebuireng
MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng merupakan salah satu unit pendidikan yang ada di Yayasan Madrasatul Qur’an yang sudah berdiri sejak Tahun 1991. Madrasah yang sejak  Tahun  2022  dipimpin  oleh  Bapak  Fuad  Taufiq,  S.Ag.,  M.Pd  ini  telah  banyak mengalami perubahan yang signifikan dari berbagai macam sisi.
Salah  satu  yang  diikuti  oleh  madrasah  adalah  program  kegiatan  Adiwiyata Madrasah.  Program  ini  menjadi  konsentrasi  madrasah  yang  akan  terus  ditingkatkan hingga mampu mencapai program adiwiyata mandiri. Pada tahun 2022, MTs Madrasatul Qur’an  telah  mendapatkan  penghargaan  dari  pemerintah  Kab.  Jombang  sebagai madrasah adiwiyata terbaik.
Hal ini tentu akan menjadi motivasi yang sangat besar dan akan terus menjadi pemacu  semangat  dengan  menjadi  madrasah  adiwiyata  provinsi  dan  juga  adiwiyata mandiri. Tentu dengan berbagai macam bentuk persiapan yang harus dilaksanakan oleh seluruh  penanggung jawab  adiwiyata  MTs  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng.  Beberapa tahap pelaksanaan yang telah dilalui oleh madrasah MTs Madrasatul Qur’an rangkum dalam  laporan  madrasah  adiwiyata  MTs  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng  dan  dapat dipertanggung- jawabkan secara empiris data dan fakta.
Pada  tahap  persiapan  ini  MTs  Madrasatul  Qur’an  mengadakan  rapat  secara internal bersama dengan seluruh pengurus inti MTs Madrasatul Qur’an dengan tindak lanjut yaitu belajar pada madrasah yang telah melaksanakan program adiwiyata terlebih dahulu  yaitu  pada  MTs  Al-Hikam  Jatirejo  Kab.  Jombang.  Terdapat  juga  beberapa madrasah yang turut serta dalam kegiatan tersebut.
Menurut  Kementerian  Lingkungan  Hidup  dan  Kehutanan  dalam  Uyun,  kata adiwiyata berasal dari kata sansekerta adi dan wiyata. Kata adi bermakna  besar, baik, ideal  atau  sempurna.  Sedangkan  wiyata  bermakna  tempat  dimana  seseorang mendapatkan ilmu pengetahuan. norma dan etika dalam berkehidupan sosial. Adiwiyata merupakan tempat yang baik dan ideal guna memperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai  norma  serta  etika  yang  dapat  menjadi  dasar  manusia  menuju  terciptanya kesejahteraan  hidup  menuju  kepada  cita-cita  pengembangan  pembangunan berkelanjutan (Uyun et al., 2020: 9).
Adiwiyata  itu  bukan  program  tapi  merupakan  gerakan  peduli  lingkungan,  ada aksi nyata yang dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah, guru, tata usaha, peserta didik dan  orang  tua/wali  murid  untuk  mencintai  dan  merawat  lingkungan.  Gerakan  cinta lingkungan,  di  sekolah/madrasah  sebagian  besar  sudah  melaksanakan  penghijauan misalnya  setiap  peserta  didik  diberi  tugas  untuk  membawa  tanaman  ke sekolah/madrasah. Lingkungan dan pendidikan adalah dua hal yang mengkait.
1. Tahap Pelaksanaan Madrasah Adiwiyata di MTs MQ Tebuireng
Setelah  melaksanakan  proses  persiapan  dengan  belajar  pada  madrasah  lain yang  telah  melaksanakan  program  adiwiyata  terlebih  dahulu  selanjutnya  adalah dengan melaksanakan kegiatan adiwiyata di MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng.
Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh

## a. Penetapan SK Adiwiyata dan Rapat Internal
Dalam tahap ini MTs Madrasatul Qur’an telah melaksanakan kegiatan rapat dengan  seluruh  penanggung  jawab  pokja.  Dalam  kegiatan  tersebut  MTs Madrasatul  Qur’an  menekankan  bahwa  pentingnya  madrasah  ikut  serta  dalam kegiatan pelestarian lingkungan alam.
b. Rapat antar Pokja Adiwiyata
Pada  kegiatan  berikutnya  MTs  Madrasatul  Qur’an  mengadakan  kegiatan rapat  komisi  masing-masing  Pokja  untuk  dapat  merancang  dan    menentukan kegiatan  yang  sesuai  dan  akan  dilaksanakan  pada  MTs  Madrasatul  Qur’an Tebuireng.
c. Persiapan Perangkat Adiwiyata Perangkat-perangkat tersebut antara lain adalah tempat untuk meletakkan sampah-sampah  jenis  botol  minuman,  makanan  ringan  dan  juga  lokasi  untuk peletakkan  tanaman-tanaman  gantung  dan  masih  banyak  perangkat  yang dipersiapkan oleh MTs Madrasatul Qur’an Tebui reng seiring berjalannya proses kegiatan adiwiyata.
2. Beberapa Macam Kegiatan Adiwiyata di MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Adiwiyata  adalah  salah  satu  program  Kementrian  Lingkungan  Hidup  dalam upaya  rangka  mendorong  terciptanya  pengetahuan  dan  kesadaran  warga  sekolah dahulu  dalam  upaya pelestarian lingkungan  hidup.  Dalam  program  ini  diharapkan setiap warga sekolah dapat ikut terlibat dalam kegiatan sekolah menuju lingkungan yang  sehat  dan  menghindarkan  dampak lingkungan  yang  negatif.  Adapun  tujuan Program Adiwiyata adalah menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah agar menjadi tempat  pembelajaran  dan  penyadaran  warga  sekolah  (guru,  murid  dan  pekerja lainnya), sehingga dikemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggung jawab  dalam  upaya-upaya  penyelamatan  lingkungan  dan  pembangunan berkelanjutan.
Adiwiyata  diberikan  sebagai  apresiasi  kepada  sekolah  yang  mampu melaksanakan upaya peningkatan pendidikan lingkungan hidup secara benar. sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Sebagaimana  disebutkan di atas, penghargaan adiwiyata  tahapan  pemberdayaan  (selama  kurun  waktu  kurang  dari  3  tahun)  dan tahap kemandirian (selama kurun waktu lebih dari 3 tahun).
Pada tahap awal, penghargaan Adiwiyata dibedakan atas dua kategori, yaitu: (1) Sekolah Adiwiyata adalah sekolah yang dinilai telah berhasil dalam melaksanakan Pendidikan Lingkungan Hidup. dan (2) Calon sekolah Adiwiyata adalah sekolah yang dinilai telahberhasil dalam pengembangan lingkungan hidup (Wahyudi & Dina, 2023: 112).
Sedangkan  tahapan  atau  langkah-langkah  program  adiwiyata  yaitu  setelah melalui  berbagai  macam  tahapan  persiapan,  langkah  selanjutnya  adalah melaksanakan kegiatan adiwiyata secara rutin di MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng. Kegiatan-kegiatan tersebut antara lain adalah sebagai berikut:
a. Kegiatan Rutin Adiwiyata di MTs MQ Tebuireng
Kegiatan  rutin  ini  antara  lain  menyapu  halaman,  menyirami  tanaman, menjemur sampah yang basah dan lain sebagainya.
Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh

## b. Kegiatan Pembibitan di MTs MQ Tebuireng
Pembibitan  merupakan  kegiatan  memproduksi  bibit  pohon  yang dibesarkan di kondisi yang baik sampai bibit-bibit ini siap untuk ditanam.
c. Kegiatan Penanaman di MTs MQ Tebuireng
Kegiatan  penanaman  meliputi  Pemilihan  Jenis,  persiapan  lapangan, pemasangan  ajir,  pembuatan  lubang  tanam,  pengangkutan  bibit,  penanaman, penyulaman serta pemeriksaan pekerjaan dan evaluasi penanaman.
d. Kegiatan Ecobric dan Bank Sampah di MTs MQ Tebuireng
Ecobrick  merupakan  istilah  yang  digunakan  untuk  menamai  hasil pengelolaan  sampah  plastik  yang  menjadi  sebuah  bata.  Kata  ecobrick  sendiri berasal dari kata “Eco” yang berarti lingkungan dan “brick” yang berarti bata yang jika digabung artinya secara umum menjadi sebuah bata yang ramah lingkungan. Disebut “bata” karena ia dapat menjadi alternatif bagi bata konvensional dalam mendirikan  bangunan.  Ecobrick  adalah  botol  plastik  yang  diisi  padat  dengan limbah  non  biological  untuk  membuat  blok  bangunan  yang  dapat  digunakan kembali.
e. Kegiatan Pemeliharaan Kolam Ikan di MTs MQ Tebuireng
Membangun  kolam  ikan  memang  membutuhkan  lahan  yang  besar  serta proses  yang  cukup  panjang  dalam  perencanaan  dan  pembangunan.  Namun, bagian  yang  paling  sulit  bukan  dalam  pembangunannya,  melainkan perawatannya.  MTs Madrasatul  Qur’an  telah  memenuhi  hampir  95  %  dalam pemeliharaan Kolam ikan dan juga habitat yang ada didalamnya.
f. Kegiatan Pemuatan Kompos di MTs MQ Tebuireng
Salah  satu  kegiatan  adiwiyata  madrasah  di  MTs  Madrasatul  Qur’an Tebuireng  adalah  dengan  pembuatan  kompos.  Adapun  tahapan  yang dilaksanakan oleh madrasah adalah sebagai berikut :
1) Mengumpulkan Sampah
2) Proses Pencacahan
3) Proses Pendiaman
g. Kegiatan Pemeliharaan Satwa di MTs MQ Tebuireng
Dalam upaya melestarikan lingkungan, MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng melakukan salah satu aksinya yakni dengan membudidayakan satwa di madrasah atau madrasah seperti ayam dan beberapa jenis burung.
h. Kegiatan Toilet Sehat di MTs MQ Tebuireng
Toilet sebaiknya memiliki lubang udara atau jendela yang berfungsi sebagai sirkulasi udara. Penting bahwa toilet memerlukan sirkulasi udara yang baik untuk membuat  sistem  pernapasan  tidak  terganggu  dan  tidak  membuat  ruangan menjadi  lembap.  Selain  itu  kegiatan  rutin  membersihkan  toilet  juga  sangat penting sebagai kegiatan rutin madrasah adiwiyata.
3. Tahap  Evaluasi  pelaksanaan  program  Adiwiyata  di  MTs  MQ  Tebuireng Jombang
a. Kunjungan Dinas Lingkungan Hidup Kab. Jombang
Dalam  tahap  evaluasi  ini  MTs  Madrasatul  Qur’an  melaksanakan  kegiatan rutin rapat evaluasi penanggung jawab pokja adiwiyata dan juga sebagai penanda
Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh
dengan  adanya  penilaian  dan  kunjungan  dari  Dinas  Lingkungan  Hidup  Kab. Jombang di MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng.
b. Penghargaan Adiwiyata Kab. Jombang Setelah  mendapatkan  kunjungan  dari  Dinas  Lingkungan  Hidup  Kab.
Jombang  di  MTs  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng,  MTs  Madrasatul  Qur’an menerima undangan dari Bupati Jombang dan diundang untuk bisa hadir dalam acara penganugrahan Madrasah Adiwiyata pada Tahun 2022.

## B. Peningkatan Karakter Peduli Lingkungan di MTs MQ Tebuireng Jombang
Said  Ali  Hasan  dalam  Zubaedi,  mendefinisikan  karakter  peduli  lingkungan sebagai Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan  upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. (Zubaedi, 2015: 74-75). Adapun diantara proses pembentukan karekter di MTs Madrasatul Qur'an Tebuireng adalah melalui program Adiwiyata.
Program  Adiwiyata  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  membina karakter peduli lingkungan siswa di MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng, karena dalam melakukan  pembinaan  karakter  peduli  lingkungan  program  Adiwiyata  menggunakan seluruh elemen yang ada di madrasah seperti kebijakan, kurikulum, kegiatan dan sarana prasarana.  Selain  itu,  program  Adiwiyata  juga  melibatkan  seluruh  warga  madrasah, siswa, guru, staf karyawan, dan kepala madrasah. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) merupakan  upaya  untuk  mengubah  perilaku  dan  sikap  yang  dilakukan  oleh  berbagai pihak  atau  elemen  masyarakat  yang  bertujuan  meningkatkan  pengetahuan, keterampilan,  dan  kesadaran  masyarakat  tentang  nilai-nilai  lingkungan  dan  isu permasalahan lingkungan.
Penghargaan Adiwiyata adalah sebuah penghargaan yang diberikan bagi sekolah yang berhasil melaksanakan gerakan PBLHS (peduli dan berbudaya lingkungan hidup di madrasah), yaitu aksi kolektif secara sadar, sukarela, berjejaring, dan berkelanjutan yang dilakukan  oleh  madrasah  dalam  menerapkan  perilaku  ramah  lingkungan  hidup. Program Adiwiyata terbukti menciptakan sekolah yang nyaman, aman dan harmonis, khususnya  untuk  kebutuhan  belajar  peserta  didik.  Secara  otodidak  peserta  didik perlahan  menjadi  generasi  yang  peduli  dan  berbudaya  lingkungan,  sekaligus mendukung dan mewujudkan sumberdaya disekitar madrasah terdidik dalam mencapai pembangunan berkelanjutan.
Secara umum tujuan program Adiwiyata di MTs MQ Tebuireng Jombang adalah membentuk  madrasah  peduli  dan  berbudaya  lingkungan  yang  mampu  berpartisipasi dan melaksanakan upaya pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan bagi kepentingan  generasi  sekarang  maupun  yang  akan  datang.  Sedangkan  secara  khusus Adiwiyata  bertujuan  mewujudkan  warga  madrasah  yang  bertanggung  jawab  dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan melalui tata kelola madrasah yang baik untuk untuk mendukung pembangunan berkelanjutan.
1. Mengubah perilaku warga sekolah untuk melakukan budaya pelestarian lingkungan dan dapat menghindari sejumlah resiko dampak lingkungan yang terdapat di wilayah sekolah.
2. Menjadikan  tempat  pembelajaran  bagi  generasi  muda  tentang  pemeliharaan  dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan juga benar.
Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh
3. Meningkatkan  penghematan  sumber  dana  melalui  pengurangan  sumber  daya  dan energi.
Dari  berbagai  kegiatan  dari  Program  Adiwiyata  di  MTs  Madrasatul  Qur’an Tebuireng ini memberikan peningkatan karakter peduli lingkungan bagi siswa. Hal ini terlihat dari beberapa kegiatan berikut:
1. Kegiatan Masa Ta’aruf Siswa Madrasah (MATSAMA)  melalu pengetahuan siswa yang sebelumnya  bekum  mengenal ecobirk sedikit  demi  sedikit  mulai  mengenal  dan mengikuti kegiatan tersebut dengan baik.
2. Melalui  kegiatan  praktik  pembibitan,  siswa  menjadi  memiliki  pengalaman melestarikan jenis tanaman tersebut.
3. Membangun  kolam  ikan  dan  pembentukan  kompos  membutuhkan  waktu  yang cukup  panjang  dan  komitmen  dari  diri  sendiri  untuk  menjaga  kebersihan  dan tampilan kolam ikan. Malalui kegiatan pemeliharaan  Satwa di MTs MQ Tebuireng terbangunlah rasa kenyamanan untuk berinteraksi dengan hewan peliharaan tersebut lingkungan madrasah. Hal ini tercermin dengan seringnya siswa berinteraksi dan ikut merawat hewan tersebut.
4. Melalui  kegiatan  toilet  sehat,  siswa  yang  pada  mulanya  tidak  memiliki  toilet  yang cukup  bersih  menjadi  terbiasa  dengan  suasana  toilet  yang  bersih  sehingga menjadikan kebersiihan sebagai kenyamanan yang dibutuhkan oleh siswa.

## KESIMPULAN
1. Implementasi  program  adiwiyata  di  MTs  MQ  Tebuireng  ini  dilaksanakan  melaluui beberapa tahapan diantaranya adalah 1) Tahap pelaksanaan yang terdiri dari kegiatan penetapan  SK  Adiwiyata  dan  rapat  internal  yang  melibatkan  seluruh  elemen madrasah,  rapat  antar pokja  adiwiyata,  persiapan perangkat  adiwiyata,  2)  Kegiatan adiwiyata  yang  terdiri  dari  kegiatan  rutin  seperti  menyapu  halaman,  menyirami tanaman,  menjemur  sampah  yang  basah  dan  lain  sebagainya,  kegiatan  pembibitan yaitu memproduksi bibit pohon yang dibesarkan di kondisi yang baik sampai bibit- bibit ini siap untuk ditanam, kegiatan penanaman meliputi Pemilihan Jenis, persiapan lapangan,  pemasangan  ajir,  pembuatan  lubang  tanam,  pengangkutan  bibit, penanaman,  penyulaman  serta  pemeriksaan  pekerjaan  dan  evaluasi  penanaman, kegiatan ecobric dan bank sampah,  kegiatan  pemeliharaan  kolam  ikan,  kegiatan pemeliharaan  satwa  yakni  dengan  membudidayakan  satwa  di  madrasah  atau madrasah  seperti  ayam  dan  beberapa  jenis  burung,  kegiatan  toilet  sehat,  3)  Tahap evaluasi pelaksanaan yang terdiri dari kunjungan dinas lingkungan hidup kabupaten Jombang dan penghargaan adiwiyata kabupaten Jombang.
2. Peningkatan  karakter  peduli  lingkungan  di  MTs  MQ  Tebuireng  diantaranya dibuktikan melalui kegiatan masa ta’aruf siswa yang menyguhkan materi mengenai wawasan  lingkungan  madrasah  adiwiyata  oleh  guru  menjadikan  Siswa  baru  yang belum mengenal apa itu ecobrick kemudian menjadi mengenal dan terbiasa membuat ecobric  karena  ketika  sudah  mulai  masuk  kegiatan  belajar  mengajar  aktif,  melalui kegiatan praktik pembibitan, siswa menjadi memiliki pengalaman melestarikan jenis tanaman  tersebut,  siswa  yang  melaksanakan  pembangunan  dan  perawatan  kolam ikan  otomatis  menjadi  terpacu  untuk  merawat  lingkungan,  melalui  kegiatan pemeliharaan  Satwa  terbangunlah  rasa  kenyamanan  untuk  berinteraksi  dengan hewan  peliharaan  tersebut  lingkungan  madrasa  yang  tercermin  dengan  seringnya

## Implementasi  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan    Di  MTs
Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang Iva Inayatul Ilahiyah, Laily Masruroh
siswa  berinteraksi  dan  ikut  merawat  hewan  tersebut,  dan  terakhir  adalah  melalui kegiatan  toilet  sehat,  siswa  yang  pada  mulanya  tidak  memiliki  toilet  yang  cukup bersih  menjadi  terbiasa  dengan  suasana  toilet  yang  bersih  sehingga  menjadikan kebersiihan sebagai kenyamanan yang dibutuhkan oleh siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfiyah,  M.  (2019). Pelaksanaan  Program  Adiwiyata  Dalam  Menumbuhkan  Karakter Peduli Lingkungan di MTS Negeri Gresik .
Al-Quran Al-Kariim
Hafida,  N.,  &  Wahid,  A.  H.  (2018).  Pembentukan  Karakter  Peduli  dan  Berbudaya Lingkungan  Bagi  Peserta  Didik  di  Madrasah  Melalui  Program  Adiwiyata.  In FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam (Vol. 8, Nomor 2).
Hafsah,  Ibnu  Rusydi,  and  Didik  Himmawan.  2023.  “Pendidikan  Islam  Di  Indonesia (Problem  Masa  Kini  Dan  Perspektif  Masa  Depan)”.  Risalah,  Jurnal  Pendidikan Dan Studi Islam 9 (1):215-31. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i1.374 . Himmawan,  D.,  &  Ibnu  Rusydi.  (2021).  Pelaksanaan  Metode  Active  Learning  Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mts Al-Ghozali Jatibarang Kabupaten Indramayu. Journal Islamic Pedagogia, 1(2), 31 – 39. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v1i2.39
Kurniawan,  A.  (2022,  Mei  12). Permasalahan  Lingkungan  Global  yang  Harus Diperhatikan, Ancaman Serius bagi Kehidupan | merdeka.com . Lexy  J.Moleong,  (2010  ) Metodologi  Penelitian  Kualitatif ,Bandung:PT.Remaja Rosdakarya.
Lika Widiawati, Neviyarni S, & Herman Nirwana. (2024). Building An Optimal Learning Environment:  Inspiring  Classroom  Management.  Journal  Of  Psychology, Counseling And Education, 2(1), 1 – 10. https://doi.org/10.58355/psy.v2i1.17
Nova  Ardiana,  &  Didik  Himmawan.  (2023).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  Berbasis  Media  Smart  Spinner  Di  SDN  1 Kedokanbunder. Quality : Journal Of Education, Arabic And Islamic Studies, 1(1),
8 – 14. https://doi.org/10.58355/qwt.v1i1.11
Nurjanah,  A.  K.  (2019). Penerapan  Program  Adiwiyata  dalam  Menanamkan  Perilaku Siswa Peduli Lingkungan Hidup di MTs Negeri 2 Malang [UIN Malang]. Suharsimi  Arikunto,  (2010) Prosedur  Penelitian  Suatu  Penekatan  Praktik  Jakarta  : Rineka  Cipta
Syarbini,  A.  (2017). Pendidikan  Karakter  Berbasis  Keluarga:  Studi  tentang  Model Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam . Yogyakarta:  Ar-Ruzz Media. Thessia Permata Bunda, Neviyarni S, & Herman Nirwana. (2024). The Role of Motivation in  Influencing  Student Success  in  Learning.  Manajia:  Journal  of  Education  and Management, 2(1), 31 – 38. https://doi.org/10.58355/manajia.v2i1.29
Uyun, S., Octavia, S. A., & et all. (2020). Manajemen Sekolah - Google Books . Yogyakarta: Deepublish.
Wahyudi,  M.  D.,  &  Dina,  R.  (2023). Supervisi  Pendidikan .  Medan: CV.  Pusdikra  Mitra Jaya.
Zubaedi.  (2015). Desain  Pendidikan Karekter:  Konsepsi  dan  aplikasinya  dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.