Vol. 5, No. 2, 2019 Hal : 183 sd 192
JURNAL EDUKASI Jurnal Bimbingan Konseling P-ISSN  : 2460-4917 E-ISSN : 2460-5794

## PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAHAYA PERILAKU MEROKOK
1 Fata Rafi’u Hakam & 2 Kusnarto Kurniawan 1,2, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia Email: 1 fata.rafiu36@gmail.com ; 2 kusnarto@mail.unnes.ac.id
Abstract: This study aims (1) to find out the description of the dangers of smoking behavior of students before and after the application of mind mapping technique information services, (2) to determine the effect of mind mapping technique information services on increasing the understanding of the dangers of smoking behavior of students. The research method uses experiments with pre-experimental design and type of the one group pre-test and post-test. Data  collection  techniques  used  psychological  scale  with  a  scale  of  38  items  of  the understanding of the dangers of smoking behavior. The population of students of class XI Multimedia  1  SMK  4  Semarang  with  a  sample  of  36  people  who  were  determined purposively. Data analysis techniques used (1) descriptive statistical analysis to describe the understanding of the dangers of smoking behavior of students before and after treatment, (2) hypothesis  testing  with t-test analysis to  determine  the  effect of applying mind mapping techniques before and after treatment. The  results  showed that information  services  with mind  mapping  techniques  influence  the  increase  in  understanding  of  the  dangers  of smoking  behavior  of  students.  Understanding  the  dangers  of  student  smoking  behavior increases after being given information service treatment with mind mapping techniques. So mind mapping technique information services can be used as an alternative to increase understanding of the dangers of smoking behavior in students.
Keywords: information services; mind mapping techniques; smoking
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  (1)  mengetahui  gambaran  pemahaman  bahaya  perilaku merokok siswa sebelum dan sesudah penerapan layanan informasi teknik mind mapping, (2) mengetahui  pengaruh  layanan  informasi  teknik  mind  mapping  terhadap  peningkatan pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa.  Metode  penelitian  menggunakan  eksperimen dengan desain pre-experimental designi dan jenis the one group pre-test and post-test. Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  skala  psikologi  dengan  instrument  skala  pemahaman bahaya perilaku merokok sebanyak 38 item. Populasinya siswa kelas XI Multimedia 1 SMK Negeri  4  Semarang  dengan  sampel  36  orang  yang  ditentukan  secara  purposive.  Teknik analisis  data  yang  digunakan  (1)  analisis  statistic  deskriptif  untuk  menggambarkan pemahaman bahaya perilaku merokok siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, (2) uji hipotesis  dengan  analisis  t-test  untuk  mengetahui  pengaruh  penerapan  layanan  informasi teknik mind mapping sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan  informasi  dengan  teknik  mind  mapping  berpengaruh  terhadap  peningkatan pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa.  Pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa meningkat setelah diberikan perlakuan layanan informasi dengan teknik mind mapping. Jadi layanan  informasi  teknik  mind  mapping  dapat  dijadikan  alternative  untuk  meningkatkan pemahaman bahaya perilaku merokok pada diri siswa.
Kata kunci : layanan informasi; mind mapping; merokok
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...

## A. PENDAHULUAN
Pada  kehidupan  remaja  saat  ini,  merokok  merupakan  pandangan  yang  sangat tidak  asing.  Kebiasaan  merokok dianggap  dapat  memberikan kenikmatan  bagi  perokok, namun  di  lain  pihak  bisa  menimbulkan  dampak  buruk  bagi  perokok  sendiri  maupun orang-orang  disekitarnya.  Berbagai  kandungan  zat  yang  terdapat  di  dalam  rokok memberikan  dampak  negatif  pada  tubuh  penghisapnya.  Saat  ini  kegiatan merokok  juga banyak dilakukan oleh remaja yang biasanya dilakukan di hadapan orang lain, terutama dilakukan  di  depan  kelompoknya  karena  mereka  sangat  tertarik  kepada  kelompok sebayanya atau  dengan  kata  lain  terikat  dengan  kelompoknya.  Hal  ini  sebenarnya  telah diketahui  oleh  remaja  khususnya dan  umumnya  masyarakat  dunia,  bahwa  merokok  itu berpengaruh  kepada  kesehatan.  Perilaku  merokok  saat  ini  tidak  hanya  dilakukan  oleh orang  dewasa,  remaja  sekolah,  bahkan  sampai  anak-anak  sudah  ada  yang  kecanduan kebiasaan  merokok.  Remaja  yang  dimaksud  ini  adalah  remaja  yang  masih  sekolah  di jenjang SMA/SMK.
Perilaku  merokok  adalah  aktivitas  seseorang  yang  merupakan  respons  orang tersebut terhadap rangsangan dari luar yaitu faktor-faktor yang mempengaruhi seseorang untuk merokok dan dapat diamati secara langsung. Merokok adalah membakar tembakau kemudian  dihisap,  baik  menggunakan  rokok  maupun  menggunakan  pipa.  Kebiasaan merokok pada kaum remaja sangat terkait dengan pergaulannya, pada umumnya mereka ingin  sekali  diterima  oleh  kelompok  seusia  dan  tidak  ingin  merasa  kurang  cocok.
Beberapa  alasan  yang  diberikan  adalah  merokok  dianggap  sebagai  gaya,  dari  gambar- gambar  bintang  pop  dan  film.  Selain  itu,  orang  dewasa  yang  melambangkan  ‘otoritas’ sehingga  remaja  menganggap  bahwa  merokok  merupakan  cara  untuk  mengungkapkan penentangan  dan  kemandirian.  Alasan  lain  mengapa  remaja  merokok  adalah  terdapat pendapat  bahwa  merokok  dapat  menimbulkan  rasa  santai  dan  merupakan  cara  untuk mengatasi stres.
Kebiasaan  merokok  merupakan  perilaku  yang  sangat  merugikan  dilihat  dari bermacam  aspek.  Dari  bidang  kesehatan,  rokok  adalah  salah  satu  zat  adiktif  yang  bila digunakan  dapat  mengakibatkan  bahaya  kesehatan  untuk  individu  dan  masyarakat. Rokok  mengandungkurang  lebih  dari  4.000  zat  kimia,  antara  lain  nikotin  yang  bersifat adiktif dan tar yang bersifat karsinogenik. Bahan-bahan kimia tersebut akan memacu kerja
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
dari  susunan  saraf  pusat  dan  susunan  saraf  simpatis  sehingga  mengakibatkan  tekanan darah  meningkat  dan  detak  jantung  bertambah  cepat.  Akibatnya  bisa  menstimulasi kanker dan bermacam penyakit lain seperti penyempitan pembuluh darah, tekanan darah tinggi,  jantung,  paru-paru  dan  bronkritis  kronis.  Perilaku  merokok  saat  ini  tidak  hanya dilakukan oleh orang dewasa, remaja sekolah, bahkan sampai anak-anak sudah ada yang kecanduan  kebiasaan  merokok.  Remaja  yang  dimaksud  ini  adalah  remaja  yang  masih sekolah di jenjang SMA/SMK.
Banyak  penyakit  yang  bisa  diakibatkan  karena  perilaku  merokok.  Bustan  dalam Devita  (2003)  menyatakan  penyakit  yang  disebabkan  oleh  rokok  antara    lain    batuk menahun,  penyakit  paru,  infertilitas,           gangguan          kehamilan,  artherosklerosis dan        beberapa        penyakit    kanker  seperti  kanker  mulut  dan  kanker  paru.    Perilaku merokok          pada  remaja  umumnya      semakin        lama        akan      semakin  meningkat sesuai                dengan                tahap  perkembangannya  dan  sering  mengakibatkan  mereka mengalami  ketergantungan  nikotin.  Banyak  sekali  gangguan  yang  akan  didapatkan individu  ketika  merokok.  disamping  merugikan  diri  sendiri,  nyatanya  merokok  juga sangat  merugikan  orang  yang  menghisap  asap  rokok  atau  yang  biasa  disebut  perokok pasif.  Menurut  Asrorun  Ni’am  (  2017)  kebiasaan  merokok  sering kali  disangkutpautkan dengan  penyakit  paru-paru  dan  jantung.  Namun  kenyataannya,  kebiasaan  merokok  di negeri  ini  tidak  mudah  untuk  dihilangkan,  bahkan  semakin  lama  semakin  meningkat. Sebagian  besar  penduduk  di  negara  lain  sudah  perlahan  mengurangi  konsumsi  mereka terhadap rokok. Tetapi negara kita, Indonesia, justru sebaliknya.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Fawzani  dan  Triratnawati  (2005) menyatakan  bahwa  meskipun  rokok  banyak  yang  dilarang  di  tempat-tempat  umum, tetapi  orang  tetap  setia  terhadap  rokok.  Inilah  yang  menyebabkan  perokok  sangat  sulit meninggalkan rokok, karena sudah kecanduan dengan nikotin. Padahal, akibat negative dari  perilaku  merokok  sangat  banyak.  Menurut  Gondrodiputro  dalam  Afdol  Rahmadi, dkk (2013) sebatang rokok terdapat 4000 jenis zat kimia yang 60 zat diantaranya bersifat karsinogenik  dan  adiktif.  Merokok  merupakan  faktor  risiko  utama  penyakit  paru obstruktif kronik dan meningkatkan risiko aterosklerosis.
Tentunya permasalahan seperti ini tidak dapat diabaikan begitu saja karena akan berdampak  pada  ketidakpahaman  mengenai  bahaya  perilaku  merokok.  Perlu  adanya perhatian  dari  sekolah  serta  orangtua  untuk  bersama-sama  memberi  pemahaman
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
mengenai  periaku  merokok.  Permasalahan  seperti  ini  dapat  diintervensi  melalui pelaksanaan layanan informasi dengan teknik mind mapping .
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  layanan  klasikal  berbasis  informasi. Mulyadi (2016: 280) mengatakan bahwa layanan informasi yaitu jenis layanan bimbingan dan  konseling  yang  memungkinkan  peserta  didik  menerima  dan  memahami  informasi yang  dapat  digunakan  sebagai  bahan  pertimbangan  pengambilan  keputusan  untuk kepentingan  peserta  didik.  Layanan  informasi  ini  berguna  untuk  memberikan  dan membekali  berbagai  informasi  kepada  suatu  individu  untuk  nantinya  dapat  mengelola kehidupan  nya  berdasarkan  informasi  yang  telah  didapat  tersebut.  Sedangkan  untuk tujuan  mind  mapping, menurut  Mulyadi  (2016: 292)  agar  peserta  didik mengetahui  dan menguasai informasi yang selanjutnya dimanfaatkan untuk kepentingan hidupnya sehari- hari  dan  perkembangan  dirinya.  Penguasaan  layanan  informasi  dengan  baik  dapat mengarahkan  siswa  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditentukan  sebelum  dan sesudahnya.  Hal  ini  dikarenakan  setiap  siswa  memiliki  kebutuhan  akan  informasi  yang tidak selalu bisa ia peroleh sendiri. Layanan informasi ini bisa juga  untuk memecahkan masalah yang sedang dialami oleh siswa. Dengan diberikan informasi yang tepat, maka siswa akan dapat mengaktualisasikan dirinya dengan baik dan tepat.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  peneliti  memilih  salah  satu  teknik  dalam pengembangan  keterampilan  belajar  peserta  didik  yaitu  dengan  menggunakan  peta pikiran atau mind map . Mind map adalah suatu teknik mencatat yang menggunakan kata- kata,  warna,  garis,  simbol  serta  gambar  dengan  menggabungkan  dan  mengembangkan potensi kerja otak yang memudahkan seseorang untuk mengatur dan mengingat berbagai macam  informasi  (Windura,  2016).  Paparan  tersebut  berarti  bahwa  terdapat  beberapa aspek  pada keterampilan  belajar  yang  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan mind  map yaitu  membaca,  mencatat,  dan  mengingat. Mind  map merupakan  salah  satu  cara  dalam belajar yang bisa dipakai sebagai metode belajar yang menyenangkan bagi peserta didik. Teknik mind mapping ini dipilh karena dapat memberikan visualisasi informasi yang akan diberikan secara jelas dan mudah dipahami.
Menurut  Shoimin  (2014: 105)  pengertian  peta  pikiran atau Mind  Mapping bahwa: pemetaan pikiran adalah teknik pemanfaatan  seluruh  otak  dengan menggunakan citra visual dan prasarana grafis lainnya untuk membentuk kesan. Otak sering kali mengingat informasi dalam bentuk gambar, simbol,  suara,  bentuk-bentuk,  dan  perasaan. Peta ini
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
dapat  merangsang  dan  membangkitkan  ide-ide  orisinil  serta    memicu    ingatan    yang mudah.    Ini    jauh  lebih  mudah  daripada  metode  pencatatan  tradisional  karena  metode tersebut  mengaktifkan  kedua  belahan  otak.  Cara  ini  menyenangkan,  menenangkan, kreatif.  Begitu  juga  dengan  pendapat  Edward  (2009:  63)  yang  menyatakan mind  map adalah  cara  paling  efektif  untuk  meningkatkan  prestasi  anak. Mind  map menjadi  cara mencatat/meringkas yang mengakomodir cara kerja otak secara natural. Berbeda dengan catatan  konvensional  yang  ditulis  dalam  bentuk  daftar  panjang  ke  bawah,  maka  pada konsep mind map akan mengajak pikiran untuk membayangkan suatu subyek sebagai satu kesatuan yang saling berhubungan.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  metode  deskriptif. Manurut Sugiyono (2011: 11) metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivisme,  digunakan  untuk  meneliti  pada populasi  atau  sampel  tertentu.  Teknik  pengambilan  sampel  umumnya  dilakukan  secara random,  pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data  bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan .
Penelitian ini  ditujukan  untuk  mengungkap  gambaran  mengenai  pemahaman bahaya  perilaku  merokok  dan  metode  eksperimen  yang  bertujuan  untuk  mengetahui apakah  ada  penerapan  layanan  informasi  dengan  teknik mind  mapping untuk meningkatkan  pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa kelas  XI  Multimedia  1  SMK Negeri  4  Semarang.  Populasi  dalam  penelitian  berjumlah  36  siswa. Teknik  pengambilan sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah total  sampling ,  dimana  peneliti menjadikan  seluruh  populasi  sebagai  sampel.  Instrument  yang  digunakan  oleh  peneliti untuk mengungkap pemahaman bahaya perilaku merokok yaitu skala psikologi. Teknik analisa data yang digunakan untuk mendeskripsikan dan mengungkap pengaruh layanan informasi  teknik mind  mapping untuk  meningkatkan  pemahaman  bahaya  perilaku merokok yakni deskriptif dan paired sampel t-test.

## C. PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  pengaruh  layanan  informasi  teknik mind mapping terhadap  pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa  kelas  XI  Multimedia  1
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
SMK Negeri 4 Semarang mengalami peningkatan dari kategori sedang menjadi kategori tinggi.  Hal  tersebut  terlihat  dari  hasil  penelitian,  dimana  kategori  awal  siswa  kelas  XI Multimedia 1 mendapatkan kategori sedang  dan setelah diberikan treatment pemahaman bahaya perilaku merokok menjadi kategori tinggi.   Peningkatan pemahaman bahaya perilaku merokok ini salah satunya didukung oleh proses pemberian materi yang disertai dengan cerita-cerita nyata yang dialami di lingkungan sekitar tentang perilaku merokok. Siswa  menjadi  lebih  tertarik  dan  antusias  dalam  mendengarkan  dan  memahami  materi yang  disampaikan.  Teknik mind  mapping yang  digunakan  oleh  peneliti  juga  terbukti berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman bahaya perilaku merokok siswa.
Tabel  1.  Hasil  Skor  Sebelum  dan  Sesudah  diberikan  Layanan  Informasi  Teknik Mind Mapping Per Indikator No Indikator Pre Test Post Test Peningkatan Skor Kriteria Skor Kriteria 1 Kandungan zat kimia pada rokok 114,33 Sedang 141,56 Tinggi 27,23 2 Tipe dan jenis perokok 108,11 Sedanh 109,67 Sedang 1,56 3 Bahaya perilaku merokok 97,4 Rendah 149,3 Tinggi 51,9 4 Cara berhenti merokok 95,7 Rendah 133,9 Tinggi 38,2
Berdasarkan  hasil  analisi  tabel  1  dapat  diketahui  terdapat  peningkatan  setiap masing- masing  indikator.  Peningkatan  skor  tertinggi  diperoleh  indikator  “Bahaya Perilaku  Merokok”  sebesar  51,9.  Sedangkan,  peningkatan  sko r  terendah  diperoleh indikator “Tipe dan jenis perokok” sebesar 1,56. Dari hasil tabulasi peningkatan skor ini dapat menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman bahaya perilaku merokok sebelum dan sesudah diberikan layanan informasi teknik mind mapping .
Peningkatan tersebut bisa terjadi karena perlakuan yaitu layanan informasi teknik mind  mapping dapat  memberikan  pengetahuan  bagi  siswa.  Menurut  penelitian  yang dilakukan oleh Natriani Syam & Ramlah (2015) mind mapping merupakan konsep belajar
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
yang paling revolusioner dalam dunia pendidikan. Dengan adanya konsep pembelajaran mind  mapping ,  siswa  dengan  lebih  mudah  dapat  memahami  dan  mengerti  konsep  yang diajarkan  kepadanya.  Peningkatan  pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  ini  salah satunya  juga  didukung  oleh  proses  pemberian  materi  yang  disertai  dengan  cerita-cerita nyata yang dialami di lingkungan sekitar tentang perilaku merokok. Siswa menjadi lebih tertarik  dan  antusias  dalam  mendengarkan  dan  memahami  materi  yang  disampaikan. Teknik mind  mapping yang  digunakan  oleh  peneliti  juga  terbukti  berpengaruh  dalam meningkatkan  pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  terdahulu  oleh  Rijal  Darusman  (2014)  menemukan  bahwa  peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa, yang pembelajarannya menggunakan mind mapping  lebih  baik  daripada  yang  cara  konvensional.  Peningkatan  siswa  yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan mind mapping dan yang cara biasa, keduanya  tergolong  ke  dalam  kategori  sedang.  Hasil  belajar  dipengaruhi  oleh  kemauan siswa  ingin  memahami  materi  yang  disampaikan  sehingga  teknik mind  mapping yang digunakan  peneliti  berpengaruh  terhadap  peningkatan  pemahaman  bahaya  perilaku merokok siswa.
Dalam  penelitian  ini  hipotesis  yang  diajukan  adalah  “layanan informasi  teknik mind mapping berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman bahaya perilaku merokok”.
Hipotesis  tersebut  perlu  diuji  dengan  melihat  perbedaan  tingkat  pemahaman  bahaya perilaku merokok sebelum ( pretest ) dan seduah diberi ( posttest ) layanan informasi teknik mind mapping . Untuk mengetahui tingkat perbedaan tingkat pemahaman bahaya perilaku merokok,  peneliti  menggunakan  uji  beda  ( t-test ).  Adapun  langkah  yang  ditempuh sebelum melaksanakan uji beda ( t-test ) ini adalah uji normalitas data. Uji normalitas data ini menggunakan rumus dalam SPSS 26 .
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
Berdasarkan table 2 hasil uji normalitas data dengan bantuan SPSS 26 , pemahaman bahaya  perilaku  merokok  siswa  menunjukkan  data  berdistribusi  normal  karena  data signifikasi lebih besar dari 0,05. Nilai data signifikasi untuk data pre-test Kologorov-Smirnov sebesar  0,200.  Untuk  nilai  data  signifikasi  untuk  data pre-test  Shapiro-Wilk sebesar  0,464. Sedangkan  untuk  nilai  data  signifikasi  untuk  data post-test  Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,049. Untuk nilai data signifikasi data post-test Shapiro-Wilk sebesar 0,09. Masing-masing dari  data  tersebut  lebih  dari  0,05  maka  dari  itu  dapat  disimpulkan  bahwa  data pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa  berdistribusi  normal  sehingga  dapat digunakan statistic parametric yaitu uji t-test .
Tabel 3. Hasil Analisis Uji Beda ( t-test )
Paired Differences t df
Sig.  (2- tailed)
Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 Hasil Pre Test - Hasil Post Test - 34.611 16.093 2.682 -40.056 -29.166 - 12.904 35 .000
Berdasarkan hasil uji perhitungan t-test diatas diperoleh t hitung sebesar -12,904, dengan  df=35  sehingga  nilai  t  tabel  menjadi  2.021.  dalam  pengambilan  keputusan hipotesis berdasarkan nilai t hitung yaitu jika t hitung > t tabel = Ho ditolak, jadi t hitung =  21,904  >  t  tabel  =  2.021  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Jika  pembuktian  hipotesis menggunakan  nilai  probabilitas  yaitu  0.002,  Ha  masih  diterima  dikarenakan  nilai
Tabel 2. Hasil Uji Normalitas Data
Kode Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic  df Sig. Statistic  df Sig. Hasil Uji  Pre test .098 36 .200 * .971 36 .464 Post Test  .146 36 .049 .915 36 .009
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
probabilitas  <  0.00,  maka  Ho ditolak.  Dengan  demikian Ha  pada  penelitian  ini  diterima sehingga telah terbukti terdapat pengaruh antara layanan informasi dengan teknik mind mapping terhadap  peningkatan  pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa  kelas  XI Multimedia 1 SMK Negeri 4 Semarang.
Dengan  dibuktikannya  bahwa  teknik mind  mapping berhasil  meningkatkan pemahaman  bahaya  perilaku  merokok  siswa  ini  menunjukkan  memang  ada  hubungan antara  pemberian  teknik mind  mapping terhadap  pemahaman  bahaya  perilaku  merokok siswa.  Hal  ini  disebabkan  pemberian  teknik mind  mapping akan  mempermudah  siswa dalam  membentuk  konsep  pengetahuan  tentang  bahaya  perilaku  merokok.  Anak  akan udah  mendefinisikan  bahaya  perilaku  merokok  dengan  konsep  peta  pikiran  yang digunakan peneliti dalam memberikan materi. Selain dari segi teknik mind mapping yang dibawakan  pemberian reward selama  proses  pemberian  layanan  juga  dianggap  sebagai salah  satu  faktor  keberhasilan  layanan.  Pemberian  hadiah  tidak  hanya  sekedar  bentuk barang  akan  tetapi  juga  pujian,  senyuman,  serta  tepuk  tangan  saat  siswa  berhasil menjawab atau berani berpendapat selama proses pemberian materi.
Secara  keseluruhan  pelaksanaan  layanan  informasi  teknik mind  mapping pada siswa  kelas  XI  Multimedia  1  SMK  Negeri  4  Semarang  mendapatkan  respon  yang  baik. Siswa  sangat  suka  dengan  penggunaan  teknik mind  mapping serta  antusias  dalam mengikuti layanan. Pemberian laiseg membantu peneliti mengetahui bagaimana pendapat dan perasan siswa dalam mengikuti layanan. Dalam keseluruhan isi laiseg, siswa merasa sangat  senang  dan  hampir  semua  mengetahui  maksud  dan  tujuan  dari  pemberian layanan.  Setiap  indikator  yang  diberikan  kepada  siswa  mengalami  peningkatan. Peningkatan  tertinggi  berada  pada  indikator  dampak  perilaku  merokok.  Sedangkan peningkatan terendah berada pada indikator tipe dan jenis perokok.

## D. KESIMPULAN
Hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  didapat  bahwa  layanan  informasi  dengan teknik mind  mapping memiliki  pengaruh  terhadap  peningkatan  pemahaman  bahaya perilaku merokok siswa. Pada pengujian hipotesis hasil perhitungan t-test menunjukan t hitung  =  21,904  >  t  tabel  =  2.021  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Jika  pembuktian hipotesis menggunakan nilai probabilitas yaitu 0.002, Ha masih diterima dikarenakan nilai probabilitas  <  0.00,  maka  Ho ditolak.  Dengan  demikian Ha  pada  penelitian  ini  diterima
FATA RAFI’U HAKAM & KUSNARTO KURNIAWAN – PENGARUH LAYANAN INFORMASI...
sehingga telah terbukti terdapat pengaruh antara layanan informasi dengan teknik mind mapping terhadap peningkatan pemahaman bahaya perilaku merokok siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Darusman,  Rijal.  2014.  Penerapan  Metode  Mind  Mapping  (Peta  Pikiran)  untuk Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir  Kreatif  Matematik  Siswa  SMP. Jurnal  Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung . 3 (2). 164-173.
Edward,  Caroline.  (2009). Mind  Mapping Untuk  Anak  Sehat  &  Cerdas.  Yogyakarta: Wangun Printika.
Fawzani,  N.,  Triratnawati.  (2010).  Terapi  Berhenti  Merokok  (Studi  Kasus  3  Perokok Berat). Jurnal Kesehatan . 9 (1).15-22
Maseda,  Devita  Rosalin.  (2013).  Hubungan  Pengetahuan  dan  Sikap  Tentang  Bahaya Merokok  dengan  Perilaku  Merokok  Pada  Remaja  Putra  di  SMA  Negeri  I Tompasobaru. Ejournal keperawatan. 1(1). 1-8.
Mulyadi. (2016). Bimbingan dan Konseling di Sekolah & Madrasah. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rahmadi, Afdol. Dkk. (2013). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Terhadap Rokok Dengan
Kebiasaan Merokok Siswa SMP di Kota Padang. Jurnal Kesehatan Andalas. 2 (1). 25- 28.
Shoimin,  Aris.  2014.  68  Model  Pembelajaran  INOVATIF  dalam  Kurikulum  2013.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Sholeh, Asrorun Ni’am. 2017. Panduan Anti Merokok untuk Pelajar, Guru, dan Orang Tua. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian  Kombinasi ( Mixed Methods) . Bandung : Alfabeta.
Syam,  Natriani.,  Ramlah.  2015.  Penerapan  Model  Pembelajaran  Mind  Mapping  dalam Meningkatkan  Hasil  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  Siswa Kelas IV SDN 54 Kota Parepare. Jurnal Publikasi Pendidikan . 5 (3). 184-197.
Windura,  Sutanto.  2013.  1 st Mind  Map  untuk  Siswa,  Guru,  &  Orangtua.  Jakarta:  PT. Gramedia