http://journal.umg.ac.id/index.php/jre JRE 3 (1) 2020, 33-39
INKUBATOR BISNIS SEBAGAI PENDORONG TUMBUHNYA WIRAUSAHA MUDA: STUDI TENTANG SUKSESI KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK

## Beni Dwi Komara
Progran Studi Kewirausahaan, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Muhammadiyah Gresik benikomara@umg.ac.id

## Heri Cahyo Bagus Setiawan
Progran Studi Kewirausahaan, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Muhammadiyah Gresik hericbs@umg.ac.id

## ABSTRACT
The  Entrepreneurship  study  program  of  the  University  of  Muhammadiyah  Gresik  has  succeeded  in encouraging the growth of young entrepreneurs as evidenced by 66% of students having their own businesses  and  86%  of  students  having  experience  of  failing  to  start  a  business.  Further  research needs to be carried out on how the key to success of students having a business since they were in college and knowing how to enhance the role of business incubators at the University as a driver of growth  in  young  entrepreneurs.  The  study  used  this  qualitative  method  by  collecting  data  from  in- depth  interviews  with  entrepreneurial  study  program  students  who  had  a  business  of  23  people,  6 teaching lecturers, Head of Laboratory & Business Incubation Center and Head of Entrepreneurship Study Program. Then a focus group discussion (FGD) is conducted. The results of this study indicate that  the  success  of  students  having  their  own  business  was  determined  by  strong  interest  & motivation  to  have  their  own  business,  the  ability  to  make  business  plans,  work  hard  so  that  they have  the  courage  to  fail  in  starting  a  business,  knowledge  &  skills  shown  by  having  attended entrepreneurship training and the existence of family & environment support such as campus. Many universities  play  a  role  in  spurring  the  creation  of  young  entrepreneurs  on  campus  including  by providing  services  for  initial  product  development,  improving  business  quality,  providing  training  to improve  skills,  mentoring  and  providing  access  to  capital  for  student businesses.  But  as  a  business incubator the University is still not optimal and needs to be improved in terms of Shared that is not yet providing office facilities that can be used together and Synergy, which is not yet created tenant cooperation  or  competition  between  tenants  and  networks  with  universities,  research  institutes, private businesses , professionally and with the international community.
Keywords : Business, Entrepreneurship, Young Entrepreneurs, business incubators

## PENDAHULUAN
Indonesia  tidak  hanya  kekurangan pengusaha  namun  juga  pengusaha  muda, sesuai  disampaikan  oleh  Menteri  Pemuda dan  Olahraga  (Menpora)  Imam  Nahrawi pada Kamis (27/7/2017). "Indonesia kekurangan pengusaha muda. Jika dibandingkan jumlah pemuda ada sekitar 61 juta  sementara  pengusaha  hanya  1,5  juta. Idealnya  kita  punya  20  juta  pengusaha muda," saat pembukaan Workshop penumbuhan  minat  berwirausaha  pemuda di  kampus  Universitas  Muhammadiyah (Ispranoto,2017). Selanjutnya perlu
dilakukan upaya agar jumlah wirausahawan atau  pengusaha  semakin  bertambah,  oleh karena itu perlu dilakukan upaya nyata agar jumlah  pengusaha  terus  bertambah.  Prodi Kewirausahaan Fakultas Bisnis & Ekonomi Universitas  Muhammadiyah  Gresik  sudah melakukan  pembinaan  selama  3  tahun untuk berusaha menjawab tantangan membentuk  pengusaha  di  usia  muda. Program  Studi  Kewirausahaan  Fakultas Ekonomi
& Bisnis Universitas
Muhammadiyah Gresik ini jenjang pendidikan  Strata  1,  dengan    VISI  menjadi
program studi yang menghasilkan wirausaha  berdaya  saing  tinggi  dan  unggul berdasarkan  nilai-nilai  ke-Islaman  tahun 2026. MISI, Menyelenggarakan pendidikan kewirausahaan  yang  berkualitas,  inovatif, berlandaskan nilai-nilai ke-Islaman.
Membangun  kemitraan  dengan  stakeholder baik  secara  regional,  maupun  nasional untuk  mengembangkan  ekonomi  kreatif Indonesia.
Profil  Lulusan  Program  Studi  adalah membentuk  Wirausaha  Muda,  Perencana Bisnis, Konsultan Bisnis,  dan Pengembang Bisnis. www.umg.c.id ).  Kekuatan  Prodi Kewirausahaan  ada  pada  3  hal  yakni Kurikulum yang telah mengadopsi kebutuhan untuk menjadi seorang pengusaha, dosen pengajar yang berimbang antar dosen berlatar belakang akademis dan dosen dari kalangan praktisi pengusaha, dan adanya  Laboratorium  &  Pusat  Inkubasi Bisnis  sebagai  tempat  untuk  mahasiswa melakukan praktikum melatih keterampilan kewirausahaan.
Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa program studi
Kewirausahaan berhasil membentuk
pengusaha muda dibuktikan dengan terdapat  66%  mahasiswa  telah  memiliki usaha sendiri dan terdapat 86 % mahasiswa telah memiliki pengalaman memulai usahanya  (Komara,  B.D.  and  Kurniawan, A.,  2020).  Selanjutnya  perlu  dilakukan penelitian  tentang  bagaimana  kunci  sukses mahasiswa  memiliki  bisnis  sejak  masih kuliah  dan  mengetahui  cara  meningkatkan peran  inkubator  bisnis  di  Universitas sebagai pendorong tumbuhnya wirausahawan muda.

## METODE PENELITIAN Indepth Interview
Penelitian menggunakan metode kualitatif  ini  dengan  pengumpulan  data hasil wawancara mendalam dengan mahasiswa    program  studi    kewirausahaan sejumlah  23  orang  yang  telah  memiliki usaha,  6  orang  dosen  pengajar,  Ketua Laboratorium  &  Pusat  Inkubasi  Bisnis  dan
Ketua  Program  Studi  Kewirausahaan.  Para informan  tersebut,  dirasa  mewakili  untuk menjawab  kebutuhan  riset  ini.  Selanjutnya dilakukan  diskusi  kelompok  terarah  (FGD) dengan  mengundang  mahasiswa  dan  dosen pengajar untuk mendiskusikan sesuai tujuan penelitian.
Dalam  melakukan  wawancara  dalam riset ini, peneliti mendengarkan secara teliti dan  mencatat  apa  yang  dikemukakan  oleh informan (Sugiyono, 2009).

## Focus Group Discussion (FGD)
Selain  melakukan  indepth  interview, riset  ini  juga  melakukan  Focus  Group Disscusion (FGD). Menurut Irwanto (2006) Focus Group Disscusion (FGD) merupakan suatu  proses  pengumpulan  data  dan informasi  yang  sistematis  mengenai  suatu permasalahan  tertentu  yang  sangat  spesifik melalui  diskusi  kelompok.  Sebagaimana makna  dari  FGD  maka  terdapat  3  kata kunci (Irwanto, 2005), yaitu:
1.  Diskusi bukan wawancara atau obrolan
2.  Kelompok bukan individual
3.  Terfokus bukan bebas.
Teknik Analisis
Teknik analisis pada penelitian ini menggunakan:
1. Rekaman. Peneliti merekam keseluruan isi  pembicaaraan  antara  pihak  peneliti dengan informan.
2. Hasil rekaman tersebut ditranskip
3. Membahas  dan  menganalisa  setiap kutipan  yang  berhubungan  dengan konten  bahasan  penelitian  dengan bantuan lampiran hasil transkip.

## Trianggulasi
Riset ini menggunakan trianggulasi sumber. Sumber  yang  didapatkan  ialah  hasil  dari wawancara  mendalam  ( indepth  interview ) dan  diskusi  kelompok  (FGD)  di  program studi  kewirausahaan.  Informan  terdiri  dari mahasiswa  program  studi    kewirausahaan, dosen  pengajar,  Ketua  Laboratorium  & Pusat  Inkubasi  Bisnis  dan  Ketua  Program Studi Kewirausahaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Kunci Sukses Mahasiswa Berhasil Memiliki Bisnis Sendiri
Analisis  dan  pembahasan  dalam riset  ini  akan  dipaparkan  sebuah  tentang bagaimana kunci sukses mahasiswa memiliki  bisnis  sendiri,  yang    ternyata diantaranya ditentukan oleh :
Minat dan Motivasi Memiliki Usaha Sendiri Mahasiswa  yang  berhasil  memiliki usaha  sendiri  tergolong  memiliki  minat yang  sangat  kuat  yang  ditunjukkan  dari sikap  mereka  selalu  antusias  untuk  belajar tentang  hal  baru  di  dunia  usaha  dan  selalu siap  untuk  membukabisnis  baru.  Seperti diungkapkan  oleh  mahasiswa  Alwi  19 tahun ,  “Saya  sangat  berminat  mengikuti kegiatan  kewirausahaan  yang  mendorong saya  memiliki kesempatan untuk membuka usaha baru.”
Bahwa  minat  dipengaruhi  secara positif  oleh  sikap  berperilaku,  artinya bahwa  semakin  kuat  (positif)  penilaian individu  terhadap  baik  tidaknya  dampak menjadi wirausaha akan memperkuat keinginan  individu  tersebut  untuk  bekerja mandiri  (self-employed)  atau  menjalankan usahanya  sendiri.  Dalam  hal  ini,  semakin kuat  sikap  terhadap  wirausaha,  maka semakin  kuat  pula  minat  untuk  menjadi wirausaha.  Jackson  dan  Rodkey  (1994) dalam Akmaliah dan Hisyamuddin (2009)
Dalam penelitian ditemukan beberapa motivasi mahasiswa dalam memiiki  usaha  sendiri,  sesuai  penjelasan tabel berikut ini :
Jenis Motivasi % Realisasi Diri 60% Ambisi Kemandirian 35% Faktor Pendorong 5% Mahasiswa  Sufatun  Nisa  20  tahun ,"
Saya  ingin  berhasil  wirausaha  demi meneruskan usaha orang tua." dan dikatakan  mahasiswa  Muhammad  Faishal 19  tahun ,"Semoga  usaha  saya  bisa  besar karena saya ingin membuka lapangan kerja dan ingin membantu orang lain."
Motivasi menjadi wirausaha didefinisikan  sebagai  adalah  sesuatu  yang melatarbelakangi atau mendorong
seseorang melakukan aktivitas dan member energi  yang  mengarah  pada  pencapaian kebutuhan,  member  kepuasan  ataupun mengurangi ketidakseimbangan dengan membuka suatu usaha atau bisnis. Menurut Zimmerer,  2002  dalam  Venesar,  2006, bahwa motivasi seseorang menjadi wirausaha  dibedakan  dalam  tiga,  yaitu ambisi kemandirian, realisasi diri dan faktor pendorong.

## Kemampuan Membuat Perencanaan Usaha
Terdapat  13%  orang  mahasiswa  pemilik bisnis,  yang  tidak  pernah  membuat  bisnis  plan. Sisanya  87%  mereka  telah  berpengalaman membuat dan mengimplementasikannya. Demikian  disampaikan  oleh  mahasiswa  Indika Affa  Annaufal  21  tahun ,"  Berulang  kali  saya buat  bisnis  plan,  seringkali  prakteknya  jauh dari perencanaan karena banyak sekali hal-hal yang  diluar  perkiraan  saya.  Tapi  tetap  saya buat  perencanaan  bisnis  agar  mempermudah saya  mencapai  tahapan  usaha  yang  saya rencanakan." dan  dikatakan  mahasiswa  Nurus Sa'adah  20  tahun ,"Selama  ini  saya  belum menggunakan  bisnis  plan,  mungkin  saat  ini masih  terlalu  ribet.  Bagi  saya  saat  ini  yang penting  buka  usaha  dulu  yang  trending,  buat pengalaman  bisnis  saja.  Suatu  saat  kalau pengetahuan,  keterampilan  dan  modal  yang digunakan besar baru saya akan teliti membuat perencanaan  bisnis  agar  resiko  gagal  makin kecil " .
Bisnis  Plan  adalah  dokumen  tertulis yang disiapkan oleh wirausaha yang menggambarkan  semua  unsur-unsur  yang relevan baik internal maupun eksternal mengenai  perusahaan  untuk  memulai  usaha baru.  Isinya  sering  merupakan  perencanaan terpadu  menyangkut  pemasaran,  permodalan, manufaktur  dan  sumber  daya  manusia.  (Peters dalam alma , 2017)
Bekerja  Keras  Sehingga  Memiliki  Sikap Berani Gagal Dalam Memulai Usaha
Terdapat  91  %  mahasiswa  yang  memiliki usaha  pernah  mengalami  kegagalan  dalam berbisnis,  kegagalan  ini  telah  memberikan pengalaman  untuk  perbaikan  pada  bisnis selanjutnya.  Hal  ini  menunjukkan  sikap  kerja keras  untuk  mencapai  keberhasilan.  Seperti diungkapkan  oleh  mahasiswa  Ahmad  Sufaul chiqmah  20  tahun ,"  Pernah  gagal  berbisnis, tapi saya coba lagi bisnis lainya, alhamdulillah jadi  lebih  paham  dan  berhati-hati  agar  tidak
gagal  lagi." dan  dikatakan  mahasiswa  Diqqi Fajrudin Arridho 19 tahun ,"Usaha saya banyak rugi  sering...  pengalaman  rugi  bisa  jadi pengingat  kalau  bisnis  lagi  jangan  lakukan kesalahan yang sama".
Menurut  Zimmerer  (dalam  Suryana,2001), mengemukakan  beberapa  faktor-faktor  yang menyebabkan wirausaha gagal dalam menjalankan  usaha  barunya  yaitu  :  1)  tidak kompeten  dalam  manajerial.    2)  kurang berpengalaman  3) kurang dapat mengendalikan keuangan.    4)  gagal  dalam  perencanaan.  5) lokasi  yang  kurang  memadai.  ;  6)  kurangnya pengawasan  peralatan.    7)  sikap  yang  kurang sungguh-sungguh dalam berusaha.
8)
ketidakmampuan dalam melakukan peralihan/transisi kewirausahaan Memiliki  Pengetahuan  &  Keterampilan Ditunjukkan  Dengan  Pernah  Mengikuti Pelatihan Kewirausahaan
Seluruh  mahasiswa  yang  telah  memiliki usaha, selalu bersemangat bila diajak mengikuti pelatihan atau kuliah kewirausahaan. Pentingnya pelatihan kewirausahaan diungkapkan  oleh  mahasiswa  Ahmad  Rafi firdaus 22 tahun ," Saya antusias bila mengikuti pelatihan kewirausahaan atau mengikuti pelajaran-pelajaran  tentang  kewirausahaan  di kampus,  karena  selalu  mampu  memberikan motivasi  dan  pengetahuan  tambahan  yang penting  bagi  saya  kedepan." dan  dikatakan mahasiswa Agung Julio Nugroho 19 tahun ,"Banyak  hal  yang  saya  dapatkan  dari para  pengusaha  berpengalaman  atau  para dosen pembimbing tentang bagaimana melakukan  usaha  yang  jitu  bila  saya  ikut pelatihan atau pelajaran kewirausahaan."
Menurut  Hendarwan,    Pendidikan  dan pelatihan kewirausahaan ini merupakan langkah serius dari pemerintah untuk mengatasi pengangguran  terdidik  yang  terus  bertambah jumlahnya. Ciputra (dalam Direktorat Kelembagaan  Dikti,  2009)  menegaskan  bahwa pendidikan kewirausahaan bisa memberi dampak  yang  baik  bagi  masa  depan  Indonesia, seperti  yang  terjadi  di  Singapura.  Namun kuncinya,  pendidikan  harus  dijalankan  dengan kreatif. Sejalan dengan itu praktik kewirausahaan  akan  memberikan  kontribusi moral  dan  material  kepada  pelaku  usaha.( Setiawan, H.C.B., 2019)
Dukungan Keluarga & Lingkungan Kampus Dari  penelitian  menunjukkan  orang  tua mahasiswa  sebesar  74%  adalah  pengusaha
dan 100% mahasiswa didukung keluarganya untuk berwirausaha.
Seperti  diungkapkan  oleh  mahasiswa Nurus  Sa'adah  21  tahun ,"  Orang  tua  saya mempunyai  usaha  dirumah,  beliau  sangat mendukung saya untuk menjadi pengusaha." dan dikatakan mahasiswa Riza Fajriani  20  tahun ,"Kedua  orang  tua  dosen dan  pegawai,  namun  belaiu  berdua  sangat support bila saya mantab membuka usaha."
Periera,  Mashabi  dan  Muhariati  (2017) mengungkapkan  bahwa  dukungan  dalam keluarga dapat secara emosional, pemberian informasi-informasi yang berguna, pemberian  penghargaan  dan  dukungan instrumental atau finansial. Melalui dukungan-dukungan yang diberikan keluarga, akan memberikan perasaan nyaman  dan  perasaan  bahwa  anggota keluarga  saling  mempedulikan  satu  dengan yang  lainnya.  Penelitian  yang  dilakukan oleh  Periera  et  al.  (2017)  mengungkapkan bahwa dukungan keluarga dapat menentukan  tinggi  rendahnya  niat  individu dalam melakukan wirausaha. Individu yang memiliki  niat  untuk  berwirausaha,  pasti memerlukan  restu  dan  dukungan  dari keluarga  sebagai  kekuatan,  keberanian  dan penyemangat untuk melaksanakannya. Lingkungan kampus mendorong tumbuhnya  pengusaha  muda,  dijelaskan selanjutnya dibawah ini.
Peranan Inkubator Bisnis
Peran Universitas diantaranya melalui pembuatan
Laboratorium
Kewirausahaan  dan  Pusat  Inkubasi  Bisnis yang  bertujuan  untuk  mendorong  agar mahasiswa  memiliki  bisnis  sendiri  yang lestari. Berikut penuturan Ketua Laboratorium dan Pusat Inkubasi Bisnis Bu Vembri  34  Tahun ,”  Kita  memberikan layanan kepada mahasiswa  berupa tempat untuk  mengembangkan  usaha  pada  tahap awal, pembangunan keterampilan kewirausahaan  diantaranya  menyediakan peralatan untuk menciptakan produk baru... tempat  konsultasi  bisnis,    memberikan dukungan  kemudahan  akses  penelitian.. networking.. teknologi dan terkait
investasi” .
Kepala  Program  Studi  kewirausahaan Pak  Aries  43  tahun  juga  berkata  , “  Kita telah  siapkan  tempat  praktek  membuat produk  baru,  membekali  keterampilan, pengetahuan  dan  mentalitas  pengusaha melalui  penugasan  ke  pasar  atau  sentra- sentra  bisnis.  Kami  juga  dukung  dana bergulir,  yang  bisa  digunakan  bergantian sebagai modal awal. Meski jumlahnya tidak besar namun bisa mengawali usaha.”
“  Program  kami  kedepan  sedang merencanakan  fasilitas  kantor  bersama semacam  vitual  office,  sehingga  seluruh mahasiswa  yang  memiliki  usaha  bisa menjadikanya  sebagai  representatif  office untuk  memulai  usahanya.  Setelah  usaha mereka bisa mengumpul dalam satu kantor bersama  akan  kita  dorong  supaya  bisa saling  bekerjasama  menumbuhkan  sinergi dan kita carikan partner dnegan wirausahawan  yang  lebih  berpengalaman agar  mereka  naik  kelas  dalam  berbisnis.” Lanjut  pak  Aries  tentang  rencana  kedepan Prodi Kewirausahaan.
Lembaga  dikatakan  sebagai  inkubator bisnis  apabila  menyediakan  tujuh  layanan inkubator  kepada  pemilik  usaha  sebagai berikut space , Shared , Services , Support , Skill development , Seed  capital ,  dan Synergy (Bank Indonesia, 2006). Dalam hal ini sudah banyak yang dilakukan Universitas  untuk  memacu  terciptanya Wirausahawan  muda  di  kampus,  namun sebagai  inkubator  bisnis  masih  belum optimal  dalam  hal Shared yakni  belum menyediakan  fasilitas  kantor  yang  bisa digunakan secara bersama misalnya resepsionis, ruang konferensi, sistem telepon,  faksimile,  komputer,  &  keamanan dan Synergy , yaitu belum tercipta kerjasama tenant  atau  persaingan  antar  tenant  dan jejaring ( network ) dengan pihak universitas, lembaga  riset,  usaha  swasta,  professional maupun dengan masyarakat internasional. Mahasiswa dan Kewirausahaan Hasil penelitian diketahui bahwa setidaknya  ada  8  bidang  usaha  yang  ditekuni oleh  mahasiswa,  sesuai  dengan  diagram  pie berikut:

## Gambar 1. Bidang Usaha Mahasiswa
Diqqi  Fajrudin  Arridho  19  tahun, mengatakan "Saya  sudah  memiliki  beberapa bisnis,  bisnis  yang  paling  menyita  perhatian saya  saat  ini  budidaya  ikan  Sidat,kerjasama dengan kakak alumni kampus ini.” Dosen Heri Cahyo Bagus Setiawan 32 tahun mengatakan, “ Saat  ini  bisnis  mahasiswa  ada  pada  bidang kuliner,  perdagangan  dan  perikanan.  Era revolusi  industri  4.0 harusnya    ekonomi  kreatif jadi  modal  persaingan...  kuncinya  ya  terus melakukan  inovasi  dan  kreativitas  guna meningkatkan nilai tambah ekonomi di Amerika muncul  gelombang  ekonomi  baru  berupa karena  barang  dan  jasa  berbasis  kreatifitas. Jadi  mahasiswa  perlu  didorong  ke  bidang industri kreatif.”
Ekonomi  kreatif  didefinisikan  sebagai aktivitas ekonomi yang bertumpu pada eksplorasi  dan  eksploitasi  ide-ide  kreatif  yang memiliki nilai jual tinggi. kita lihat hal ini pada 16  sektornya  antara  lain  fesyen,  seni,  kuliner, desain produk, game on line, film, animasi, dan lainnya  layak  menjadi  pilihan  strategi  untuk terus  ditumbuhkembangkan.  (John  Howkins dalam Sugiarto,2018).
Sekarang  ini  mahasiswa  semakin  takut dengan  berkurangnya  kesempatan  kerja  yang tersedia  sehingga  mendorong  untuk  belajar kewirausahaan.  Namun  untuk  membuka  usaha ada beberapa kendala yang dihadapi mahasiswa berdasarkan penelitian adalah sebagai berikut :
No Kendala % 1 Kurang Percaya Diri & Mental Pengusaha Belum Terbentuk 50% 2 Tidak Bisa Membagi Waktu Antara Kuliah Dan Usaha 27% 3 Masalah Modal & Takut Resiko 23% Tabel 1. Kendala Usaha Mahasiswa Kendala  ini  sejalan  dengan  apa  yang disampaikan Thomas W.Zimmerer, 2001 bahwa  dalam  kewirausahaan  akan  muncul kendala  yang  akan  dihadapi  oleh  setiap wirausaha  .  Oleh  karena  itu  wirausaha  harus mengantisipasi  kendala  yang  dapat  muncul
seperti ketidakpastian pendapatan, resiko kehilangan  seluruh  investasi,    kerja  lama  & kerja  keras,    kualitas  hidup  rendah  sampai bisnis  mapan,    tingkat  stres  tinggi,    tanggung jawab penuh dan  putus asa.
Kewirausahaan  sendiri  harus  dipelajari dan  di  praktekkan  terus-menerus  sebagai sebuah proses membentuk mentalitas pengusaha,  pengetahuan  dan  keterampilan secara bersamaan. Sesuai pernyataan Pak  Aries (42 Tahun)
Kaprodi Kewirausahaan, “ Kurikulum Prodi Kewirausahaan telah dirancang  berdasarkan  relevansinya  dengan tujuan, yakni  lulusan yang memiliki wirausaha dilandasi  akhlak  mulia,  unggul,  profesional, berdaya  saing,  dan  berkemandirian,  cakupan dan  kedalaman  materi,  pengorganisasian  yang mendorong  terbentuknya  hard  skills  dan  soft skills  yang    diterapkan  dalam  berbagai  situasi dan kondisi.”
Pertama  kewirausahaan  itu  adalah  proses  ,  dan kedua  kewirausahaan  itu  bukanlah  suatu kegiatan  yang  berdiri  sendiri  melainkan  suatu kegiatan berlanjut terus menerus. Jadi universitas  perlu  mempertimbangkan  banyak hal  mengenai  proses  pembelajaran  yang berlangsung  baik  dalam  kurikulum  maupun metode  pembelajaran  sehingga  mahasiswa mengalami proses dalam mendapatkan pengalaman yang bermakna dan proses tersebut dapat  berlanjut  pada  saat  menjalankan  bisnis. (Stevenson dan Jarillo,1990).

## KESIMPULAN
Dapat  disimpulkan  dari  hasil  penelitian adalah sebagai berikut :
1. Keberhasilan  mahasiswa  harus    diikuti minat  &  motivasi  yang  kuat,  memiliki usaha sendiri, mampu membuat perencanaan usaha, bekerja keras, sehingga  memiliki  sikap  berani  gagal dalam memulai usaha, memiliki pengetahuan&  keterampilan  ditunjukkan dengan  pernah  mengikuti  pelatihan kewirausahaan  dan  adanya  dukungan keluarga & lingkungan kampus.
2. Universitas berperan
memacu terciptanya  wirausahawan  muda  di kampus,
diantaranya memberikan
layanan  tempat  pengembangan  produk awal, peningkatan mutu usaha,
memberikan pelatihan peningkatan keterampilan, pendampingan dan memberikan akses modal .
3. Inkubator  bisnis  di  universitas  masih belum  optimal  dalam  hal shared ,  yakni belum menyediakan fasilitas kantor yang bisa  digunakan  secara  bersama  dan synergy,  yaitu  belum  tercipta  kerjasama tenant  atau  persaingan  antar  tenant  dan jejaring ( network ) dengan pihak universitas,  lembaga  riset,  usaha  swasta, professional maupun dengan masyarakat internasional.
4. Kewirausahaan  bukan  kegiatan  berdiri sendiri yang selesai ketika telah memiliki bisnis sendiri, tetapi kewirausahaan  harus terus dipelajari dan di  praktekkan  sebagai  sebuah  proses membentuk mentalitas pengusaha, pengetahuan  dan  keterampilan  secara bersamaan  karena  kehidupan  dan  bisnis selalu berkembang.

## SARAN
Penelitian ini diberi saran :
1. Perlu  dilakukan  pembinaan  kepada mahasiswa disertai dengan pengembangan kurikulum agar lebih dari 80% mahasiswa berhasil memiliki bisnis sendiri sejak kuliah.
2. Universitas  melakukan  upaya  untuk penyempurnaan fasilitas sebagai inkubator bisnis, sehingga makin banyak lagi  wirausahawan  muda  yang  berhasil ditumbuhkan di kampus.
3. Perlu  upaya  agar  mahasiswa  memilih bisang  usaha  ekonomi  kreatif,  seperti bidang  fesyen,  seni,  kuliner,  desain produk, game on line, film, animasi, dan lainnya  layak  menjadi  pilihan  yang dikembangkan oleh mahasiwa, disamping  bidang  lain  yang  digemari saat ini.
4. Penelitian  selanjutnya  diarahkan  kepada bagaimana Mahasiswa bisa sukses mengembangkan bisnis di sektor ekonomi kreatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmed,    Ishfaq,    et    all.    (2012),  Do  external factors influence students entrepreneurial  inclination?  an  evidence based approach.Entrepreneurship journal, 978-953-51-0210-6, Intech, Marc 2012
Akmaliah, Z., dan H. Hisyamuddin,
(2009),”Choice  of  Self-Employment Intentions  Among  Secondary  School Studens”,  The  Journal  of  International Social Research, Vol 2(9), pp.539-549.
Bank  Indonesia.  (2006).  Kajian  Inkubator Bisnis  dalam  Rangka  Pengembangan UMKM.
Buchari,  Alma.  "Pengantar  Bisnis."  Edisi Revisi,  cetakan  kesembilan.  Bandung: Alfabeta (2007).
Budiyanto, H., Suprapto, A., & Poerwoningsih, D.  (2017).  Program  Pengembangan
Kewirausahaan  dalam  Bentuk  Inkubator
Bisnis Di perguruan Tinggi Bagi Mahasiswa  Pemilik  Usaha  Pemula. SENASIF 2017 (hal. 385-394). UNMER Malang.
Direktorat  Kelembagaan  Dikti.  2009.  Pedoman Program  Mahasiswa  Wirausaha  Bagi Kopertis dan PTS.
Komara,  B.D.  and  Prasetya,  A.,  2019.
Konstruksi Sosial pada Pedagang
Tradisional  dalam  Menghadapi  Era Kompetisi  Perdagangan  Bebas.  Jurnal Riset Entrepreneurship, 2(1), pp.1-8.
Komara,  B.D.  and  Kurniawan,  A.,  2020. CHAPTER-04  “Solve  the  Problem  for Student Entrepreneurship’’, 2(1), pp.1-8.
Kurniawan, A. and Asharudin, M., 2018. Small And  Medium  Enterprises  (Smes)  Face Digital Marketing. Muhammadiyah International  Journal  of  Economics  and Business, 1(2), pp.115-120.
Lose,  T.,  &  Tengeh,  R.  K.  (2015).  The
Sustainability  and  Challenges  of Business of Business Incubators inthe Western Cape Province, South Africa.
Journal  of  Sustainability,7,14344- 14357.
Loue,  C.,  &  Baronet,  J.  (2012).  Toward  a new entrepreneurial skills and competencies framework: a qualitative  and  quantitative  study.  Int
J Entrepreneurship and Small
Business , 14, 455-477.
Periera,  A.,  Mashabi,  N.  A.,  &  Muhariati,
M. (2017). Pengaruh dukungan orangtua  terhadap  minat  anak  dalam berwirausaha  (pada  siswa  SMK Strada  Koja,  Jakarta  Utara).  Jurnal
Kesejahteraan
Keluarga dan Pendidikan, 4(2), 70–76. Suryana.  2001. Kewirausahaan.  Edisi Pertama. Jakarta: Salemba Empat.
Sugiarto,  Eddy  Cahyono.2018,  Ekonomi
Kreatif Masa Depan Indonesia. https://www.setneg.go.id/baca/index/ ekonomi_kreatif_masa_depan_indone sia
Prasetya,  A.  and  Komara,  B.D.,  2019.
Perlawanan  Pedagang  Kaki  Lima Terhadap Kebijakan Relokasi
Pemerintah  Daerah.  Jurnal  Riset Entrepreneurship, 2(2), pp.1-7. Setiawan, H.C.B., 2019.  Kontribusi Praktik Kewirausahaan  Di  Pondok  Pesantren (Studi Pada Pondok Pesantren Entrepreneur Mukmin Mandiri, Waru Sidoarjo). Jurnal Riset
Entrepreneurship, 2(2), pp.8-18. Scarborough,M.Norman  &  Zimmerer,  W Thomas.2002.PengantarKewirausaha an  dan  Manajemen  Bisnis  Kecil. Prenhallindo: Edisi Bahasa Indonesia. Stevenson,H.H  and  Jarillo,  J.C.  1990.  A paradigm of entrepreneurship: entrepreneurialmanagement.  Strategic Management Journal, Vol 11,17-27.
Tri  Ispranoto  -  detikNews.  2017,  Menpora:
Indonesia Kekurangan  Pengusaha
Muda. dapat diakses di https://news.detik.com/berita-jawa- barat/d-3576044/menpora-indonesia- kekurangan-pengusaha-muda Venesaar,  U.,  Kolbre,  E.,  and  Piliste,  T.
(2006),”Students’ Attitudes and Intentions toward Entrepreneurship at Tallinn  University  of  Technology”, TUTWPE  Working  Papers,  No  154, pp.97-114.