Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut

## PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAMI MELALUI PROGRAM BPI (BINA PRIBADI ISLAM) DI SMPIT AL KHOIRIYAH GARUT

## Wati Karmila
STAI DA Muhammadiyah Garut e-mail : staidamgarut@ymail.com.com

## Uci Tarmana
STAI DA Muhammadiyah Garut e-mail: ucitarmana@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  secara  umum  untuk  menganalisis  dan  mengetahui  penanaman  nilai- nilai  karakter  Islami  melalui  program  BPI  (bina  pribadi  islam)  di  SMPIT  Al  khoiriyah  Garut. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  metode  deskriptif  analitis.  Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sedangkan analisis datanya  menggunakan  reduksi  data,  display  data  dan  kongklusi  data.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa: 1) Tujuan Penanaman Nilai-nilai Karakter Islami Melalui Program BPI (Bina Pribadi Islam) di SMP Islam Terpadu Al-Khoiriyyah,  yaitu untuk menumbuhkan kebiasaan Islami dan  akhlak  yang  baik  yang  sesuai    tuntunan  ajaran  Islam  bagi  siswa  secara  kontinu  dalam kehidupan sehari-hari agar nantinya siswa siap  terjun ke masyarakat sebagai generasi unggul yang cerdas,  mandiri  dan  religius/spiritual.  Sedangkan  programnya:  Pembelajaran  Tahsinul  dan Tahfidzul  Qur'an,  Program  Ekstrakurikuler,  Penambahan  Muatan  lokal,  Kegiatan  Sekolah Orangtua,  dan  Program  Pesantren  yang  di  asramakan  2)  Implementasinya  dengan  menggunakan pendekatan  pembinaan keteladanan, pembinaan dengan pembiasaan, dan pembinan dengan nasihat yang  masuk  kedalam  program,  dan  masuk  dalam  waktu  pembelajaran  3)  Hasilnya  berdampak positif  dengan  bertutur  kata  dengan  bahasa  yang  sopan  dan  berbuat  baik  terhadap  orang  lain, senantiasa menutup aurat, belajar amar ma’ruf nahi mungkar, melakukan wudhu dengan tertib dan benar, melaksanakan shalat berjama’ah, menghafal al-Qur`an beserta terjemahnnya dan hadist Nabi yang di aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

## Kata Kunci :  Penanaman Nilai-nilai,  Karakter Islami, BPI (Bina Pribadi Islam)

## Abstract
The  purpose  of  this  study  in  general  is  to  analyze  and  find  out  the  cultivation  of  Islamic character values through the BPI (Islamic personal development) program at SMPIT Al Khoiriyah Garut.  This  study  uses  a  qualitative  approach  with  analytical  descriptive  method. Data  collection techniques using observation, interviews, and documentation studies. While the data analysis uses data  reduction,  data  display  and  data  conclusions.  The  results  of  this  study  indicate  that:  1)  The purpose  of  instilling  Islamic  Character  Values  through  the  BPI  (Islamic  Personal  Development) Program at the Al-Khoiriyyah Integrated  Islamic Junior High School, namely to cultivate  Islamic habits and good morals that are in accordance with the guidance of  Islamic teachings for students continuously in everyday life so that later students are ready to enter the community as a superior generation  who  is  intelligent,  independent  and  religious/spiritual.  While  the  programs  are: Tahsinul  and  Tahfidzul  Qur'an  Learning,  Extracurricular  Programs,  Addition  of  Local  Content, Parents  School  Activities,  and  Boarding  School  Programs  that  are  in  dormitories  2) Implementation  using  exemplary  coaching  approaches,  oaching  with  habituation,  and  coaching
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut
with  advice  that  goes  into  the  program  and  included  in  the  learning  time  3)  The  results  have  a positive  impact  by  speaking  in  polite  language  and  doing  good  to  others,  always  covering  the genitals,  learning  amar  ma'ruf  nahi  munkar,  doing  ablution  in  an  orderly  and  correct  manner, praying  in  congregation,  memorizing  Al-Qur'an  and  its  translation  and  the  hadith  of  the  Prophet which are applied in everyday life.

## Keywords: Instilling Values, Islamic Character, BPI (Islamic Personal Development)

## PENDAHULUAN
Fenomena
merosotnya karakter
berbangsa  di  tanah  air  dapat  disebabkan lemahnya pendidikan karakter dalam meneruskan  nilai-nilai  kebangsaan  pada  saat alih  generasi.  Di  samping  itu,  lemahnya implementasi nilai-nilai berkarakter di lembaga-lembaga pemerintahan dan kemasyarakatan  ditambah  berbaurnya  arus globalisasi  telah  mengaburkan  kaidah-kaidah moral  budaya  bangsa  yang  sesungguhnya bernilai  tinggi.  Akibatnya,  prilaku-prilaku tidak  normatif  semakin  jauh  merasuk  ke dalam  dan  berakibat  merusak  kehidupan berbangsa.
Abuddin  Nata  menggambarkan  bahwa gejala  keruntuhan  moral  dewasa  ini  sudah benar-benar  mengkhawatirkan.  Kejujuran, kebenaran,  keadilan,  tolong  menolong,  dan kasih sayang sudah tertutup oleh penyelewengan,  penipuan,  penindasan,  saling menjegal,  dan  saling  merugikan.  Banyak terjadi  adu  domba  dan  fitnah,  menjilat, menipu,  mengambil  hak  orang  lain  sesuka hati,  dan    perbuatan-perbuatan  maksiat lainnya (Abuddin Nata, 2003:197). Semua itu menjadi  alasan  mengapa  pendidikan  karakter penting  diterapkan  dalam  dunia  pendidikan (Johansyah, 2018).
Dengan  adanya  beragam  fenomena yang semakin krisis tentang karakter individu dan  kurang  pekanya  orang  tua  dalam mendidik anak, maka penting untuk diadakan sebuah  upaya  untuk  dapat  menumbuhkan karakter  pada  anak,  khususnya  karakter  yang Islami,  supaya  anak  dapat  tumbuh  dan berkembang  dengan  karakter  yang  Islami (Mhd. Aulia Firman Puldri, 2017).
Dalam  Islam,  pembangunan  karakter merupakan  masalah  fundamental    untuk membentuk    umat    yang    berkarakter.
Pembangunan  karakter    dibentuk    melalui pembinaan akhlakul  karimah (akhlak mulia); yakni  upaya  transformasi  nilai-nilai  qur’ani kepada  anak  yang  lebih    menekankan    aspek afektif    atau    wujud    nyata    dalam    amaliyah seseorang (Judiani., 2010).
Salah  satu  upaya  penanaman  nilai-nilai karakter  Islami  peserta  didik  di  lingkungan SMP  IT  Al  hoiriyah,yaitu  dengan  adanya Bina  Pribadi  Islam  (BPI).  Bina  Pribadi  Islam ini  merupakan  program  yang  dirancang  oleh yayasan  Islam  terpadu  di  seluruh  Indonesia. Bina  Pribadi  Islam  adalah  sebuah  proses pendampingan  untuk  peningkatan  hubungan antara anak  dan  orang  tua,  teman  sebaya  dan guru  yang  multidimensional  guna  membantu anak  menghadapi  tantangan  dan  masalah dalam  kesehariannya.  Pada  dasarnya  inti  dari Bina  Pribadi  Islam  yaitu  suatu  pembinaan Islami.
Tujuan  dilaksanakan  Bina  Pribadi  di SMPIT
Al Khoiriyah yaitu untuk meningkatkan  kecerdasan  spiritual  pada peserta  didik  agar  tidak  terjerumus  dalam penyimpangan  terhadap  sikap  keberagamaan dan  sosial,  mendampingi  dan  mengarahkan peserta didik dalam mengkaji dan mengaplikasikan  nilai-nilai  keIslaman  dalam dirinya  sehingga  memiliki  budi  pekerti  atau akhlak mulia yang ditunjang dengan penguasaan ilmu dengan baik yang kemudian mampu  mengamalkan  ilmunya  dengan  tetap dilandasi oleh iman yang benar.
Berdasarkan  studi  lapangan  di  SMPIT Al  Khoiriyah,  walaupun  piha  sekolah  sudah menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui  program  Bina  Pribadi  Islam  (BPI)  di sekolah,  tapi  masih    saja  terdapat  peserta didik  yang  berprilaku  kurang  sopan  pada guru,  bertutur  kata  yang  tidak  santun  bahkan masih  ada  yang  suka  bolos  pada  saat    jam
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut
pelajaran  berlangsung  dan  malas  dalam belajar.
Menurut Jamal Ma’mur Asmani (2017), “Penanaman  karakter  menjadi  kebutuhan mendesak mengingat demoralisasi dan degradasi pengetahuan sudah sedemikian akut menjangkiti  bangsa  ini  di  semua  lapisan masyarakat.  Penanaman  karakter  di  sekolah diharapkan mampu membangkitkan kesadaran  bangsa  ini  untuk  membangun pondasi  kebangsaan  yang  kokoh”  (Wasit Aulawi, 2017).
Selain itu menurut Marzuki,
“penanaman karakter harus mampu mengemban  misi  pembentukan  karakter sehingga  peserta  didik  dan  para  lulusan lembaga  pendidikan  dapat  berpartisipasi dalam mengisi pembangunan dengan baik dan berhasil tanpa meninggalkan nilai-nilai karakter mulia” (Marzuki., 2015:34).
Senada dengan pendaat di atas, Zubaedi (2011) menyatakan bahwa, pendidikan karakter  adalah  “usaha  sengaja  (sadar)  untuk mewujudkan kebajikan, yaitu kualitas kemanusiaan  yang  baik  secara  objek,  bukan hanya  baik  untuk  individu  perseorangan, tetapi  juga  baik  untuk  masyarakat  secara keseluruhan”  (Zubaedi,  2011:15).  Pendidikan karakter  dimaknai  sebagai  suatu  proses pendidikan secara holistis yang menghubungkan dimensi moral dengan ranah sosial  dalam  kehidupan  peserta  didik  sebagai pondasi  bagi  terbentuknya  generasi  yang berkualitas  yang  mampu  hidup  mandiri  dan memiliki  prinsip  suatu  kebenaran  yang  dapat dipertanggung jawabkan (Habibah, 2015).
Untuk  memperkuat  penelitian  yang akan dilakukan, beberapa penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penelitian ini diantaranya  kajian  yang  dilakukan  oleh  Fani Fadliyani,  Yosep  Farhan  dan  Muhamad  Aris Munawar (2020), dengan judul “Implementasi Bina  Pribadi  Islam  (BPI)  dalam  Membina Akhlak  Peserta  Didik  di  Sekolah  Dasar Inspiratif Al-Ilham Kota  Banjar”,yang hasilnya  menunjukan  bahwa  :  Hasil  Bina Pribadi  Islam  (BPI)  dalam  membina  akhlak peserta  didik  di  SD  Inspiratif  Al-Ilham  Kota Banjar  sudah  cukup  baik,  dimana  peserta didik  sudah  mampu  melaksanakan  apa  yang
sudah disampaikan oleh guru atau murobbinya.  Bahwasanya  memang  terbukti didukung  dengan  adanya  Bina  Pribadi  Islam yang  sudah  sangat  baik,  sehingga  hasil  dari peserta  didik  juga  sudah  cukup  baik,  untuk menunjang  akhlak  peserta  didik  yang  mana terdapat  pada  indikator-  indikator  Bina Pribadi  Islam  dalam  pembinaan  akhlak peserta didik. Sehingga tujuan dalam membina  dan  memperbaiki  akhlak  peserta didik sudah cukup optimal.
Berdasarkan  pemaaran  gap  di  atas peneliti  ingin  mengetahui  lebih  lanjut bagaimana  pelaksanaan  Penanaman  Nilai- nilai  Karakter  Islami  Melalui  Program  BPI (Bina  Pribadi  Islam)  di  SMP  Islam  Terpadu Al-Khoiriyyah, sehingga menganggap penting untuk mengadakan penelitian ini. Pembuktian  yang  rasional  tentang  seberapa besar pengaruh faktor-faktor tersebut diharapkan  dapat  terpetakan  secara  tepat. sehingga hal ini perlu ditindak lanjuti dengan memformulasikan  dalam  sebuah  penelitian yang akan peneliti lakuna ini.

## METODOLOGI
Penelitian ini dilakukan pada SMPIT Al Khoiriyah  Garut  tentang  Penanaman  Nilai- nilai  Karakter  Islami  Melalui  Program  BPI (Bina  Pribadi  Islam).  Adapun  metode penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  penelitian  kualitatif,  dengan pendekatan  deskriptif  analitis.  Penelitian kualitatif  adalah  proses  pemecahan  suatu masalah  yang  berhubungan  dengan  manusia dengan bertujuan untuk memahami fenomena yang  terjadi,  dengan  latar  belakang  sosial maupun  kultural.  Penelitian  ini  dilakukan dengan tidak menganalisa angka dan melaporkan  deskripsi  hasil  penelitian  secara detail (Pertiwi & Weganofa, 2015: 19).
Pada  pendekatan  kualitatif  arah  dan fokus  suatu  penelitian  adalah  membangun teori  dari  data  atau  fakta,  mengembangkan sintesa interaksi dan teori-teori yang dibangun dari fakta-fakta mendasar (grounded) mengembangkan  pengertian,  dan  sebagainya yang  berarti  tiap  langkah  mengutamakan proses  apa  adanya  dan  tanpa  dibatasi  norma-
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut
norma,  rumus,  dan  yang  lainnya  (Musianto, 2002).  Tujuan  utama  penelitian  kualitatif yaitu  untuk  menangkap  arti  (meaning/ understanding)  yang  terdalam  atas  suatu kejadian,  gejala,  fakta  atau  masalah  tertentu dan bukan untuk mempelajari atau membuktikan  adanya  hubungan  sebab  akibat dari  suatu  masalah  atau  peristiwa  (Raco, 2010:106).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian    ini    bertujuan    untuk mengetahui      tentang  penanaman  nilai-nilai karakter  Islami  melalui  program  BPI  (Bina Pribadi  Islam  di  SMPIT  Al  Koiriyah  Garut. Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa :
1. Tujuan  dan  Program  Penanaman Nilai-nilai  Karakter  Islami  Melalui Program  BPI  (Bina  Pribadi  Islam)  di SMP Islam Terpadu Al-Khoiriyyah
SMP  Islam  Terpadu  Al-Khoiriyyah Garut  merupakan  tingkat  satuan  pendidikan sekolah menengah Islam yang memiliki suatu program  pembinaan  akhlak  peserta  didik yakni  sebuah  program  yang  bernama  Bina Pribadi  Islam.  Pada  Bina  Pribadi  Islam  ini, peserta  didik  diarahkan  serta  di  didik  dalam rangka  membentuk  seorang  pribadi  yang Islami, berjiwa Islami, dan berkarakter Islami. Bina  Pribadi  Islam  merupakan  kegiatan pembinaan  kearah  terbentuknya  akhlak  dan kepribadian  Islam  yang  dicerminkan  dalam pola fikir, pola sikap, dan pola prilaku sehari- hari.  Pembinaan  akhlak  ini  mengarah  kepada upaya  pembentukan  perilaku  santun,  bersih, amanah,  peduli  dan  bertanggung  jawab (Nurwahid,  2010:  602).  Bina  Pribadi  Islam adalah  program  yang  dirancang  oleh  yayasan Islam  terpadu  diseluruh  Indonesia.  Bina Pribadi  Islam  ini  merupakan  program pendalaman pendidikan Islam ditingkat sekolah  dasar  Islam  terpadu  hingga  sekolah menengah  yang  berada  dibawah  naungan Jaringan  Sekolah  Islam  Terpadu  Indonesia dalam rangka menguatkan pelaksanaan pembinaan  peserta  didik  dalam  membentuk peserta  didik  yang  barakhlak  &  berkakter Islami (Aisah. S, 2019).
Hadirnya  Bina  Pribadi  Islam  di  SMP Islam Terpadu Al-Khoiriyyah  Garut ini yaitu merupakan  salah  satu  program  yang  masuk dalam  kurikulum  pembelajaran  yang  ada disekolah tersebut, dimana Bina Pribadi Islam ini  merupakan  sebuah  Program  sekaligus kurikulum  dan  masuk  dalam  proses  belajar mengajar.  Seperti  yang  terungkap  pada  saat hasil  wawancara  dengan  semua  civitas academika  dan  studi  dokumentasi  dari Kurikulum SMP Islam Terpadu Al- Khoiriyyah, bahwa tujuan Penanaman Nilai- nilai  Karakter  Islami  Melalui  Program  BPI (Bina  Pribadi  Islam)  di  SMP  Islam  Terpadu Al-Khoiriyyah , yaitu  untuk  menumbuhkan kebiasaan  Islami  dan  akhlak    yang  baik yang  sesuai    tuntunan  ajaran  Islam  bagi siswa  secara  kontinu  dalam  kehidupan sehari-hari  agar  nantinya  siswa  siap    terjun ke  masyarakat  sebagai  generasi  unggul yang  cerdas,  mandiri  dan  religius/spiritual. Spiritual  mencakup  etika,  budi  pekerti  dan moral  sebagai  perwujudan  dari  Pendidikan Agama  Islam  serta  Pendidikan  Pancasila dan  Kewarganegaraan  (PPKn).    (Hasil observasi  pada  SMP  Islam  Terpadu  Al- Khoiriyyah, Garut, pada tanggal 5 Desember 2019, pukul 09. 00 WIB).
Mulyasa  (2012:14),  mengungkapkan bahwa  ada  8  jurus  yang  perlu  diperhatikan dalam  menyukseskan  pendidikan  karakter  di sekolah,  yaitu:  1)  Memahami  Hakikat Pendidikan Karakter, 2) Sosialisasikan dengan  Tepat,  3)  Ciptakan  Lingkungan  yang Kondusif,  4)  Dukung  dengan  Fasilitas  dan sumber belajar yang memadai, 5) Tumbuhkan disiplin  Peserta  Didik,  6)  Pilih  Kepala Sekolah  yang  Amanah  7)  Wujudkan  Guru yang  dapat  Digugu  dan  Ditiru,  8).  Libatkan Seluruh Warga Sekolah (Mulyasa, 2012:14).
Adapun upaya  yang  dilakukan  oleh pihak  sekolah  dalam  menanamkan  nilai-nilai karakter  Islami  melalui  program  BPI  (Bina Pribadi  Islam)  di  SMP  Islam  Terpadu  Al- Khoiriyyah,    yaitu  dengan  melaksanakan beberapa  program  BPI  (Bina  Pribadi  Islam), diantaranya yaitu :
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut

## 1) Pembelajaran Tahsinul dan Tahfidzul Qur'an
Program Tahsinul dan Tahfidzul Qur'an adalah  pembiasaan  menghafal  al-Qur’an terutama  menghafal  Surah-surah  sampe  juz 30. Dengan menggunakan metode pembiasaan  dilakukan  secara  kontinu  setiap hari,  teratur  dan  terprogram  dengan  sistim setoran.  Tujuannya,    agar  peserta  didik terbiasa membaca al-Quran dengan tartil baik dan  benar.  Program  ini  spesial  untuk memperbaiki  tahsin,  tajwid  dan  makhorijul huruf dengan metode talaqqi dan menanamkan gemar membaca al-Qur’an serta mengetahui  arti  dan  maknanya.  Sehingga SMP  ini  sering  menjadi  pemenang  dalam lomba baik tingkat jawa barat atau nasional.
2) Program Ekstrakurikuler Kegiatan Ekstra Kurikuler adalah kegiatan  pendidikan  di  luar  mata  pelajaran dan  pelayanan  konseling  untuk  membantu pengembangan  peserta  didik  sesuai  dengan kebutuhan,  potensi,  bakat,  dan  minat  mereka melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan  oleh  pendidik  dan  atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah. Semua ektrakurikuler mempunyai peran dalam
pendidikan karakter.
Implementasi
ektrakulikuler  yang  ada  di  SMP  Islam Terpadu  Al-Khoiriyyah  diantaranya,  Rohis, PMR,  Paskibra,  Pramuka,  OSIS,  kreasi  seni, KIR (Kelompok Ilmiah Remaja) dan keputrian.  Sehingga  melalui  kegiatan  ini diarahkan  untuk  membentuk  mental  dan karakter siswa, sehingga memiliki kepedulian dan  solidaritas  sosial  yang    tinggi  serta  siap berkorban demi kepentingan orang lain.
4) Penambahan Muatan lokal
Penambahan  muatan  lokal Bahasa Sunda, Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Komputer  dan  Pendidikan  lingkungan  hidup Muatan  lokal  diartikan  sebagai  program pendidikan yang isi dan media penyampaiannya dikaitkan dengan
lingkungan  alam,  lingkungan  sosial  dan lingkungan budaya serta kebutuhan pembangunan  daerah  setempat  yang  perlu diajarkan kepada siswa.
Muatan  lokal  adalah  kegiatan  kurikuler untuk  mengembangkan  kompetensi  yang disesuaikan  dengan  ciri  khas  dan  potensi daerah,  termasuk  keunggulan  daerah,  yang materinya  tidak  dapat  dikelompokkan  ke dalam  mata  pelajaran  yang  ada.  Substansi mata  pelajaran  muatan  lokal  ditentukan  oleh satuan  pendidikan  yang  disesuaikan  dengan karakteristik  daerah  masing-masing.  Adapun muatan  lokal  yang  ada  di  SMP  Al  Khoiriyah diantaranya  Bahasa  Sunda,  Bahasa  Inggris, Bahasa  Arab,  Komputer  dan  Pendidikan lingkungan  hidup.  Kegiatan  ini  seringkali menjadi  Juara  baik  tingkat  daerah  atau nasional.

## 4) Kegiatan Sekolah Orangtua
Program  Madrasah  Orang  Tua/  sekolah orangtua    yang  di  agendakan  setiap  1 Triwulan  menjadi  solusi  bagi  sekolah  untuk menyamakan Visi dan Misi dengan Orang tua dalam  membangun pendidikan karakter Islami  pada  anak-anak  di  sekolah  kami. Sekolah  Orangtua  bertujuan  sebagai  wadah komunikasi  antara  orangtua  dengan  pihak sekolah.    Khusus  orangtua,  sejak  awal pendaftaran  sudah  menyamakan  pendapat mengenai  kurikulum  pendidikan  karakter berbasis  Islami  di  sekolah.  Rapat  Evaluasi bulanan  antara  Tim  Sekolah,  Tim  BK,  dan Wali kelas mengenai perkembangan anak dan permasalah-permasalahan  yang  terjadi  pada anak  menjadi  salah  satu  solusi  juga  bagi sekolah  tentunya.Sehingga  melalui    program Bina  Pribadi  Islam  untuk  mengawal  siswa terhadap  apapun  yang  dilakukan,  baik  di sekolah maupun di luar sekolah.
5) Program Pesantren yang di asramakan
Program  Pesantren  yang  di  asramakan ini  merupakan  salah  satu  program  unggulan yang  dimiliki  oleh  SMP  IT  Al  Khoiriyah. Program  Pesantren  yang  di  asramakan  ini diperuntukan  bagi  siswa  pilihan  yang  lulus seleksi  di  awal  masuk.  Kegiatan  di  pondok pesantren    ini  menyelenggarakan    kegiatan keterampilan  khusus  agama  Islam,  kegiatan keagamaan,  sepeti  tahfidz  (hafalan)  Al- Qur’an  dan      majelis      taklim,  yang kurikulumnya  bersinergi  dengan  sekolah. Siswa  yang  diterima  di  pesantren  ini  hanya
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut
bisa  menampung  40  siswa,  jadi  tidak  semua bisa  masuk  pesantren  tapi  diseleksi  dulu  di awal masuk.
2. Implementasi Progam Penanaman
Nilai-nilai  Karakter  Islami  Melalui Program  BPI  (Bina  Pribadi  Islam)  di SMP Islam Terpadu Al-Khoiriyyah SMP  Islam  Terpadu  Al-Khoiriyyah merupakan  salah  satu  Sekolah  menengah pertama  yang  memadukan  antara  sekolah umum  dengan  sekolah  Islam  Terpadu, mengintegrasikan kurikulum Nasional dengan Nilai-Nilai  Islami  yang  mengacu  pada standarisasi  mutu  atau  menganut  pada  JSIT Indonesia ( Jaringan Sekolah Islam Terpadu). SMP  Islam  Terpadu  Al-Khoiriyyah telah menciptakan  sebuah  keseimbangan  serta keselarasan  yakni  memadukan  antara  ilmu pengetahuan  dunia  dengan  ilmu  pengetahuan akhirat serta visi dan misi sekolah yang Islami dan berkompetensi.
Berdasarkan  dari  hasil  wawancara dengan  Bapak  Rifki,  B,    S.Pd  selaku  waka kesiswaan SMP Islam Terpadu Al-Khoiriyyah sekaligus penanggung jawab BPI, mengatakan  bahwa  Penanaman  Nilai-nilai Karakter  Islami  Melalui  Program  BPI  (Bina Pribadi  Islam)  peserta  didik  disekolahnya menggunakan  pendekatan    keteladanan, pembinaan dengan pembiasaan, dan pembinan  dengan  nasihat  yang  masuk kedalam  program,  dan  masuk  dalam  waktu pembelajaran.
Menurut
Nasution & Manurung  dalam  buku  Patologi  Sosial  dan Pendidikan Islam Keluarga. Pembinaan karakter    yaitu  pembinaan  yang  berhubungan tentang,  pembinaan  dengan  menggunakan keteladanan,  pembinaan  dengan  pembiasaan, dan pembinan dengan nasihat.
a. Pembinaan dengan keteladanan Pembinaan  dengan  metode  keteladanan berarti  pembinaan  dengan  memberi  contoh. Baik  berupa  tingkah  laku,  sifat,  cara  berfikir dan  sebagainya.  Hal  itu  karena  dalam  belajar manusia  pada  umumnya,  lebih  mudah menangkap  yang  kongkrit  dari  pada  yang abstrak.  Jadi  sudah  jelas  bahwa  metode pembinaan  dengan  keteladanan  merupakan hal  yang  paling  berhasil  dalam  proses
pembinaan  akhlak  peserta  didik  (Juraini, 2018).
Dari hasil wawancara yang telah penulis lakukan  bahwasanya,  dalam  membina  Bina Pribadi Islam (BPI) pada peserta didik SMPIT Al Khoiriyah Garut  juga sangat menekankan pada  pemberian  keteladanan  atau  memberi contoh yang baik untuk peserta didik. Karena seorang  guru  adalah  panutan  yang  ditiru perilaku  dan  lisan  nya  serta  menjadi  suri tauladan  bagi  para  peserta  didik.  Caranya yaitu  oleh  seorang  murobbi  atau  guru  pada Bina  Pribadi  Islam  yakni  dengan  cara ceramah saat BPI berlangsung, selain itu juga dengan  keteladanan  langsung  dari  seorang pendidik.  Mendidik  peserta  didik  dengan tauladan  adalah  salah  satu  cara  yang  paling efektif  karena  memberikan  keteladanan  yang baik,  sehingga  peserta  didik  pun  akan  lebih mudah  untuk  meniru  atau  mengikutinya,  dari semua  apa  yang  dia  lihat  dari  seorang pendidik.
b. Pembinaan dengan Pembiasaan Metode  pembiasaan  kepada  peserta didik terutama dalam hal akhlak, etika, sopan santun  berbicara  dll,  dapat  diaplikasikan  atau diamalkan  serta  tertanam  pada  setiap  diri peserta  didik  dalam  kehidupan  sehari-hari. Menerapkan  sebuah  metode  kebiasaan  ini adalah  salah  satu  cara  yang  akan  dapat menumbuhkan akhlakul karimah/ akhlak yang mulia kepada peserta didik, jiwa yang bersih, serta  etika  yang  sesuai  dalam  syari’at  Islam. Berdasarkan  hasil  observasi  di  SMPIT  Al Khoiriyah Garut, peserta didik sudah dibiasakan untuk melakukan sholat berjamaah, sholat sunnah dhuha dan qiyamullail,  membaca  dzikir  setiap  selesai sholat dan lain-lain.
Pembiasaan  merupakan  sesuatu  yang sengaja  dilakukan  secar  berulang-ulang  agar sesuatu itu dapat menjadi kebiasaan. Pembiasaan  menempatkan  manusia  sebagai sesuatu  istimewa,  yang  dapat  menghemat kekuatan,  karena  akan  menjadi  kebiasaan yang  melekat  dan  spontan,  agar  kegiatan  itu dapat dilakukan dalam setiap pekerjaan. Maka pembiasaan  dapat  diterapkan  dalam  proses pembentukan  karakter  peserta  didik  (Furqun Hidayatullah, 2010:39).
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut
c. Pembinaan dengan Nasehat Metode  pembinaan  akhlak  melalui pemberian nasehat dapat menanamkan pengaruh  yang  baik  dalam  jiwa,  apabila digunakan  dengan  cara  yang  dapat  mengetuk qalbu.  Sementara  itu  cara  pemberian  nasehat kepada peserta didik, para pendidik menekankan  pada  ketulusan  dan  disertai dengan  keihklasan.  Dari  penjelasan  diatas maka  seorang  guru  harus  menasehati  peserta didik  dengan  cara  yang  lembut  ataupun  cara yang  tepat.  Sehingga  akan  terbuka  pintu  hati peserta  didik  untuk  berbuat  kebaikan  dan peserta  didik  akan  lebih  menerima  nasehat atau arahan dari gurunya (Juraini, 2018).
Dari  hasil  observasi  yang  penulis lakukan  di  SMPIT  Al  Khoiriyah  Garut, setelah  mereka  mendapatkan  nasehat  dan pemahaman  setiap  harinya  dari  guru  atau murobbi,  mereka  menerapkannya  langsung dalam kehidupan sehari- hari. Seperti nasehat yang  diulang-ulang  bahwa  kita  harus  saling berbagi,  maka  telah  terlihat  oleh  penulis bahwa  peserta  didik  memang  selalu  saling berbagi  dan  contoh  lain  sebagainnya.  Selain itu,  pembinaan  karakter  melalui  nasehat sangat  berkaitan  dengan  keteladanan  dan pembiasaan.  Jadi  apabila  nasehat  sudah diberikan  maka  secara  sistematis  akan  di aplikasikanya  dalam  bentuk  keteladanan  dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Hasil  Penanaman  Nilai-nilai  Karakter Islami  Melalui  Program  BPI  (Bina Pribadi  Islam)  di  SMP  Islam  Terpadu Al-Khoiriyyah
Dari  hasil  wawancara  dengan  Bapak Dalpa, D.P, S.Pd, selaku guru BK di SMP IT Al  Khoiriyah  Garut,  beliau  mengatakan bahwa Bina Pribadi Islam itu masuk kedalam pembelajaran,  dan  masuk  ke  dalam  mata pelajaran,  serta  merupakan  program  wajib  di. Penulis  dapat  menganalis  sesuai  dengan hasil serta saat terjun dilapangan maupun observasi di  SMP  IT  Al  Khoiriyah  Garut,  bahwa sekolah  telah  berupaya  semaksimal  mungkin dalam  membina  karakter  para  peserta  didik dengan program-program sekolah yang sangat menunjang,  segenap  guru-guru  juga  sudah berupaya semaksimal mungkin dalam membina  dan  mendidik  peserta  didik  dengan
karakter  Islami.  Program  telah  dilaksanakan dan  kewajiban  serta  tanggung  jawab  seorang guru  telah  dijalankan,  tetapi  implementasi dari  peserta  didik  nya  berbeda-beda,  seiring berjalanya  waktu  dengan  adanya  program sekolah  dalam  membina  karakter  peserta didik.
Penulis menganalisis data yang diperoleh  berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara, secara umum mengenai hasil dari Bina  Pribadi  Islam  dalam  membina  karakter peserta  didik  di  SMP  IT  Al  Khoiriyah  Garut yaitu berdampak pada :
a) Bertutur  kata  dengan  bahasa  yang sopan  dan  berbuat  baik  terhadap orang lain
Saat  melakukan  observasi  penulis melihat  bahwasanya  peserta  didik  yang berada  dilingkungan  SMP  IT  Al  Khoiriyah Garut  ketika  bergaul,  bertutur  kata  cukup baik, serta sangat menghormati dengan orang yang  lebih  tua,  terutama  ketika  seorang peniliti  datang  langsung  ke  SMP  IT  Al Khoiriyah  Garut  melihat  di  kelas  secara langsung  dan  lingkungan  sekolah  terdapat seluruh  peserta  didik  sangat  ramah,  senyum serta menyapa dengan sopan dan santun, tidak ada  kegaduhan  dari  peserta  didik,  hanya  dari beberapa  peserta  didik  saja  yang  berbicara nya dengan nada yang keras atau kasar, tetapi mayoritas  peserta  didik  memiliki  tutur  kata yang sangat baik serta sopan dan santun.
b) Senantiasa Menutup Aurat SMP  IT  Al  Khoiriyah  Garut,    baik aparatur  sekolah/  segenap  dewan  guru  dan seluruh  peserta  didik  yang  berada  di  luar lingkup  umum,  semua  nya  wajib  menutup aurat. Dalam hal menutup aurat, seluruh guru perempuanya  sudah  mengenakan  hijab  yang berdasarkan  contoh  dari  syari’at  islam,  yakni hingga  menutupi  dada,  dan  ukuranya  cukup besar hingga menutupi di bagian bawah pusar. Penulis  telah  mengamati,  bahwasanya  ketika berpakaian  peserta  didik  sudah  sangat  rapih, sesuai  dengan  peraturan  yang  ada  di  SMP  IT Al  Khoiriyah  Garut,  mengenakan  hijab  nya sudah  hampir  mengikuti  contoh  dari  tauladan guru, peserta didik perempuan telah diberikan contoh  dan  aktualisasi  dari  pendidik  tentang bahwasanya  seorang  wanita/  perempuan  itu
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut
hukumnya  sangat  wajib  harus  menutup auratnya dalam kehidupanya sehari-hari,  baik dilingkungan  sekolah  maupun  dilingkungan masyarakat.
c) Belajar amar ma’ruf nahi mungkar Berdasarkan  observasi,  peserta  didik sudah belajar materi tentang amar ma’ruf nahi mungkar,  terlihat  mayoritas  peserta  didik sudah  mengerjakan  hal-hal  yang  baik  seperti, giat  dalam  belajar,  tolong  menolong,  sopan santun, tidak bersuudzon  terhadap orang lain, dan juga tidak suka berbisik-bisik ketika para peserta didik sedang berkumpul.
d)  Melakukan  wudhu  dengan  tertib  dan benar
Pada  pembelajaran  Bina  Pribadi  Islam seluruh peserta didik belajar tentang bagaimana  cara  berwudhu  yang  tertib  dan juga  benar.  Semua  pelajaran  itu  disampaikan langsung  oleh  guru  atau  murobbi  tiap  kelas, bahkan  di  SMP  IT  Al  Khoiriyah  Garut,  ini ketika pembelajaran bukan hanya menyampaikan materinya saja, namun memperaktekannya  langsung  supaya  para peserta  didik  dapat  memahaminya.  Selain  itu ketika  akan  melaksanakan  sholat  berjamaah disekolah, setiap peserta didik ketika berwudhu  selalu  dipantau  oleh  guru  yang bertugas, dari mulai berwudhu sampai dengan membaca  do’a  setelah  berwudhu.  Ketika  ada yang  belum  benar  langsung  ditegur  dan diajarkan.
e) Melaksanakan Shalat Berjama’ah Dari  hasil  observasi  yang  telah  penulis lakukan,  bahwasanya  terlihat  pada  seluruh peserta  didik  sudah  melaksanakan  shalat dengan  berjama’ah  di  masjid  yang  ada  di SMP  IT  Al  Khoiriyah  Garut.  Dari  hasil observasi  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa pembiasaan  yang  baik  selalu  senantiasa ditanamkan  pada  seluruh  peserta  didik  SMP IT  Al  Khoiriyah  Garut  ,  selalu  ditanamkan oleh para aparatur sekolah yakni oleh seluruh dewan guru dan semua yang ada disekolah.
f) Menghafal al-Qur`an beserta terjemahnnya dan Hadist Nabi
Dari  hasil  observasi  dapat  disimpulkan bahwa  pembiasaan  perilaku  baik  selalu ditanamkan  di  sekolah  ini.  Dari  mulai menghafal Al-Qur`an (tahfidz), lalu
menghafal  terjemahannya  (Tarjim),  dan  juga seluruh peserta didik maupun tenaga pendidik wajib menghafalkan beberapa surat yang telah ditentukan  oleh  seorang  guru  dan  pihak sekolah,  peserta  didik  telah  ditanamkan  dan diajarkan mengenal Al-Qur`an dan menghafalkan nya, bukan hanya peserta didik saja,  melainkan  seluruh  dewan  guru  juga sama  harus  mempunyai  hafalan  Al-Qur`an. Selain itu, para peserta didik juga belajar dan mengamalkan  do’a-  do’a  harian,  serta menghafalkan  beberapa  surat  yang  sudah menjadi  kewajiban  peserta  didik  dalam memenuhi  salah  satu  syarat  kenaikan  kelas, dari  sinilah  terlihat  bahwa  memang  benar bahwa  di  SMP  IT  Al  Khoiriyah  Garut  ini bukan  salah  satu  pondok  pesantren  namun sekolah yang dapat menyediakan dan menghadirkan pembelajaranya seperti didalam  pondok  pesantren,  yang  menaungi pengetahuan  Islami  serta  aplikasinya  dalam kehidupan sehari-hari.
Agar prilaku peserta didik menjadi lebih baik  lagi,  maka  perlu  disempurnakan  dengan empat akhlak dalam pembelajaran, di antaranya:
1) Peserta  didik  harus  mempunyai  tujuan menuntut  ilmu  dalam  rangka  menghiasi jiwa dengan sifat keimanan, mendekatkan diri kepada Allah.
2) Peserta didik harus tabah dalam memperoleh ilmu  pengetahuan  dan  sabar dalam menghadapi tantangan dan cobaan yang datang.
3) Peserta didik harus ikhlas dalam menuntut  ilmu  dan  menghormati  guru atau  pendidik,  berusaha  memperoleh kerelaan dari guru dengan mempergunakan  beberapa  cara  yang baik.
4) Peserta  didik  harus  berusaha  dengan sungguh-sungguh (berjihad) dalam menuntut ilmu serta diiringi dengan do’a kepada  Allah  agar  berhasil  dalam menuntut ilmu (Irawan. M. W, 2018:97).
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut

## PENUTUP
Berdasarkan  perumusan  masalah  dan pembahasan  yang  telah  di  paparkan di  atas, penulis dapat memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Tujuan  Penanaman  Nilai-nilai  Karakter Islami  Melalui  Program  BPI  (Bina Pribadi Islam) di SMP Islam Terpadu Al- Khoiriyyah,  yaitu  untuk  menumbuhkan kebiasaan  Islami  dan  akhlak    yang  baik yang  sesuai    tuntunan  ajaran  Islam  bagi siswa  secara  kontinu  dalam  kehidupan sehari-hari  agar  nantinya  siswa  siap terjun  ke  masyarakat  sebagai  generasi unggul yang cerdas, mandiri dan
religius/spiritual.  Sedangkan  program BPI  di  SMP  Islam  Terpadu  Al-
Khoiriyyah,  yaitu  Pembelajaran  Tahsinul dan Tahfidzul Qur'an, Program Ekstrakurikuler,  Penambahan  Muatan lokal, Kegiatan Sekolah Orangtua, Program Pesantren yang di asramakan
2. Implementasi penanaman Nilai-nilai
Karakter  Islami  melalui  Program  BPI
(Bina  Pribadi  Islam)  di  SMPIT  Al
Khoiriyah dengan
menggunakan pendekatan    pembinaan  keteladanan, pembinaan  dengan  pembiasaan,  dan pembinan  dengan  nasihat  yang  masuk kedalam  program,  dan  masuk  dalam waktu pembelajaran.
3. Hasil pembinaan  karakter berbasis nilai- nilai    Islami  di  sekolah  ini  berdampak positif  dengan  bertutur  kata  dengan bahasa  yang  sopan  dan  berbuat  baik terhadap  orang  lain,  senantiasa  menutup aurat, belajar amar ma’ruf nahi mungkar, melakukan  wudhu  dengan  tertib  dan benar,  melaksanakan  shalat  berjama’ah, menghafal
al-Qur`an beserta
terjemahnnya  dan  hadist  Nabi  yang  di aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Abuddin
Nata. (2003). Manajemen Pendidikan, Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, Cet. Ke-
III. Jakarta:: Prenada Media Group.
Aisah.  S.  (2019).  Peranan  Mentor  Bina
Pribadi  Islam  Dalam  Meningkatkan Kecerdasan  Spiritual  Siswa  Kelas  Viii Smp  It  Bina  Insani  Metro  Tahun Pelajaran 2018/2019. . Jurnal Pendidikan Institut Agama Islam Negeri Iain Metro.Vol 5 No2, 54. Dokumentasi SMP Al Khioiriyah Garut 2019. Furqun  Hidayatullah.  (2010).  Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa,. Surakarta: Yuma Pustaka.
Habibah, S. (2015). Akhlak Dan Etika Dalam Islam. Jurnal Pesona Dasar, 1(4), 73-74.
Irawan.  M.  W.  (2018).  Konsep  Pendidik Dan Peserta  Didik  Menurut  Abuddin  Nata. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Johansyah. (2018). Pendidikan karakter dalam islam;  kajian  dari  aspek  metodologi. Jurnal  Ilmiah  Islam  Futura  Volume  XI, No. 1,.
Judiani.,  S.  (2010).  Implementasi  Pendidikan Karakter  di  Sekolah  Dasar  Melalui Pengatan Pelaksaan Kurikulum, . Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Volume 16 Edisi  Khusus  III.  Oktober  Balitbang Kementerian Pendidikan Nasional.
Juraini,  F.  H.  (2018).  Pembinaan  Akhlak
Terhadap Siswa Dalam Proses
Pembelajaran  di  SD  Negeri  Unggul Lampenerurut  Aceh  Besar.  .  Jurnal Ilmiah  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar Vol, 3 No (2), , 37.
Marzuki.  (2015).  Pendidikan  Karakter  Islam.
Jakarta: Amzah.
Mhd. Aulia Firman  Puldri.  (  2017).
Penanaman  Nilai-nilai  Karakter  dalam Pendidikan Agama Islam melalui Metode  Bercerita  di  SDN  07  Sumanik Kecamatan Salimpaung Kabupaten Tanah Datar, . Jurnal al-Fikrah, Vol. V, No. 1 Januari-Juni. Mulyasa.  (2012).  Manajemen  Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Bumi Aksara. Musianto, L. S. (2002). Perbedaan Pendekatan Kuantitatif dengan Pendekatan  Kualitatif  dalam  Metode Penelitian. Jurnal Manajemen &
Kewirausahaan, 4(2), , 123-136.
Wati Karmila, dkk :  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Islami  melalui  Program  BPI  (Bina  Pribadi Islam) di SMP Al-Khoiriyah Garut
Raco,  J.  R.  (2010).  Metode  Penelitian Kualitatif  Jenis,  Karakteristik,  dan
Keunggulannya. Jakarta: Gramedia
Widiasarana Indonesia. Wasit  Aulawi.  (2017).  Efektivitas  Program Bina  Pribadi  Islami  dalam  Membentuk
Karakter  Siswa  di  SMP  Islam  Terpadu Al-  Qudwah  Kabupaten  Musi  Rawas  . jurnal Pendidikan, Vol 6. No. 1.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter.
Jakarta: Kencana.