## Journal of Community Service
Volume 4, Issue 2, December 2022 P-ISSN: 2715-2901         E-ISSN: 2715-291X Open Access at: https://idm.or.id/JCS/index.php/JCS

## WELDING COMPETENCY TRAINING FOR OUT-OF-SCHOOL YOUTH IN AUR DURI INDAH

## PELATIHAN KOMPETENSI PENGELASAN PADA PEMUDA PUTUS SEKOLAH DI AUR DURI INDAH
Irzal 1 , Nelvi Erizon 2 , Refdinal 3 , Ambiyar 4 , Purwantono 5 , Yufrizal 6 , Jasman 7 , Junil Adri 8 , Yoni Sudiani 9 1,2,3,4,5,6,7,8 Departemen Teknik Mesin, Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang 9 Prodi Desain Komunikasi Visual, Fakulas Senirupa dan Design Institute Seni Indonesia Padang Panjang
E-mail: juniladri@ft.unp.ac.id 8 , yonisudiani@isi-padangpanjang.ac.id 9
ARTICLE INFO ABSTRACT . Correspondent Junil Adri juniladri@ft.unp.ac.id
Keywords : young generation, skills, welding, community service Website: https://idm.or.id/JCS/inde x.php/JCS
page : 147 - 157
The limited job opportunities available are not balanced with the number of  the  labor  force,  which  increases  every  year,  resulting  in  high unemployment. For this reason, it is necessary to provide education and skills  to  the  younger  generation.  Planning  and  development  of  the younger generation should be tailored to the needs of the workforce as well as the opportunities and jobs available and then an effective system that can  support  it.  One  of  the  efforts  to  improve  the  skills  of  the  younger generation  in  the  Aur  Duri  village  is  to  provide  direct  competency training  to  the  younger  generation.  The  purpose  of  implementing  this community service is to train the younger generation in Aur Duri village in the field of basic welding competencies. Training activities are carried out  using  demonstration  and  project-based  welding  methods.  The demonstration was conducted by a certified welding instructor. The basic welding  competency  training  was  attended  by  15  participants. Participants  were  very  enthusiastic  in  attending  the  training. Participants  who  are  considered  proficient  are  given  a  certificate explaining that the participant is able to master welding competence well. This activity is able to provide provisions for young people who drop out of school to enter the world of work or entrepreneurship.

## INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Koresponden
Junil Adri juniladri@ft.unp.ac.id Kata kunci: generasi muda, keterampilan, pengelasan, pengabdian kepada masyarakat Website: https://idm.or.id/JCS/inde x.php/JCS
hal: 147 – 157
Terbatasnya  lapangan  kerja  yang  tersedia  tidak  seimbang dengan jumlah angkatan kerja yang setiap tahun bertambah sehingga berdampak pada tingginya jumlah pengangguran. Untuk  itu  perlu  diberikan  pendidikan  dan  keterampilan pada  generasi  muda.  Perencanaan  dan  pengembangan generasi  muda  hendaknya  disesuaikan  dengan  kebutuhan akan tenaga kerja serta kesempatan dan lapangan kerja yang tersedia  kemudian  sistem  yang  efektif  yang  dapat menunjangnya. Salah satu upaya meningkatkan keterampilan  generasi  muda  di  kelurahan  Aur  Duri  adalah dengan memberikan pelatihan kompetensi langsung kepada generasi  muda.  Tujuan  pelaksanaan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  adalah  untuk  melatih  generasi  muda  yang ada di kelurahan Aur Duri dalam bidang kompetensi dasar pengelasan.  Kegaitan  pelatihan  dilakukan  dengan  metode demonterasi  dan  projek  based  leasrnig.  Demonterasi dilakukan oleh instuktur bersertifikasi pengelasan. Pelatihan kompetensi  dasar  pengelasan  diikuti  oleh 15  orang  peserta. Peserta  sangat  antusias  dalam  mengikuti  peltihan.  Peserta yang  dianggap  sudah  mahir  diberikan  sertifikat  yang menjelaskan  bahwa  peserta  tersebut  mampu  menguasi kompetensi  pengelasan  dengan  baik.  Kegiatan  ini  mampu memberikan  bekal  kepada  generasi  muda  putus  sekolah untuk memasuki dunia kerja ataupun berwirausaha.
Copyright © 2022 JCS. All rights reserved

## PENDAHULUAN
Peningkatan kualitas sumber daya manusia untuk mencapai tujuan nasional seperti yang terdapat didalam GBHN, dibutuhkan manusia yang terdidik dan mempunyai kecakapan hidup ( life skills ) yang bisa membantu mereka dalam kehidupan mereka kelak  di  tengah-tengah  masyarakat  (Siregar,  2017).  Untuk  itu  perlu  diberikan pendidikan dan keterampilan pada generasi muda. Perencanaan dan pengembangan generasi  muda  hendaknya  disesuaikan  dengan  kebutuhan  akan  tenaga  kerja  serta kesempatan  dan  lapangan  kerja  yang  tersedia  kemudian  sistem  yang  efektif  yang dapat  menunjangnya  (Heri  &  Andayani,  2020).  Sekarang  ini  kita  banyak  melihat generasi  muda  putus  sekolah  dikarenakan  ketidakmampuan  orang  tua  untuk membiayai pendidikan anaknya (Muamalah & Utami, 2017).
Pengangguran  juga  sudah  merambat  keberbagai  daerah  di  Indonesia  (Franita, Harahap,  &  Sukriah,  2019).  Menurut  Haryono  Darudono  (Wakil  Sekjen  Dewan Pengurus Nasional Asosiasi Pengusaha Indonesia) angka pengangguran di Indonesia merupakan  yang  tertinggi  di  antara  negara-negara  ASEAN  (Suhandi,  Wiguna,  & Quraysin,  2021).  Menteri  Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi  (Depnakertrans) memperkirakan  potensi  calon  pengangguran  akan  mengalami  kenaikan  2,5  juta
orang, yakni dari angkatan kerja baru 2,3 juta orang ditambah korban akibat bencana alam  sekitar  200  ribu  orang.  Saat  ini,  terdapat  10,9  juta  orang  pengangguran (Kasnelly,  2020).  Untuk  mengatasi  kondisi  ini,  Depnakertrans  akan  fokus  pada peningkatan  gerakan  penanggulangan  kewirausahaan  masyarakat  pedesaan  dan miskin  kota,  yaitu  melalui  program  pelatihan,  sertifikasi  dan  penempatan  kerja (Suhendra & Wicaksono, 2020).
Terbatasnya lapangan  kerja  yang  tersedia  tidak seimbang  dengan  jumlah  angkatan kerja  yang  setiap  tahun  bertambah  sehingga  berdampak  pada  tingginya  jumlah pengangguran  (Pratomo,  2017).  Bila  dilihat  menurut  golongan  umur,  maka  dari sebanyak  10,9  juta  penganggur  pada  tahun  2021,  sebagian  besar  atau  sebanyak  5,6 juta (60%) diantaranya adalah penganggur berusia muda 15 – 24 tahun. Dari 5,6 juta pemuda yang menganggur tersebut sebesar 3 juta penganggur berusia 20 -24 tahun dan  2,6  juta  pemuda  berusia  15 – 19  tahun.  Dengan  komposisi  2,88  juta  bertempat tinggal  diperkotaan,  dan  sebanyak  2,8  juta  bertempat  tinggal  dipedesaan.  Sebaran pemuda  penganggur  menurut  tempat  tinggal  berbeda  untuk  menurut  golongan umur. Penganggur pemuda golongan umur 15 – 19 tahun lebih banyak dipedesaan 1,5 juta  orang  dari  pada  diperkotaan  1,1  juta  orang.  Sedangkan  pemuda  penganggur berusia 20-24 tahun lebih banyak diperkotaan 1,78 juta orang dari pada dipedesaan 1,27 juta orang (Leonita & Sari, 2019).
Di  Sumatera  Barat  menurut  Badan  Pusat  Statistik  (BPS),  pada  triwulan  pertama tahun  2021  jumlah  pengangguran  di  Sumatera  Barat  berjumlah  206.740  orang  atau berkurang  sebanyak  10.565  orang  (4,86%)  dari  tahun  2020  yang  berjumlah  217.305 orang. Dari angka tersebut di atas, walaupun ada kecenderungan kurangnya angka penganguran  tetapi  masih  menunjukan  angka  yang  memprihatinkan. Pertambahan terbesar terjadi di sektor pertanian 50%, perdagangan 20,9% dan jasa 12,1% (Rahmiati & Panorama, 2022).
Memalui  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  tim  pengabdian  bertekad  untuk memberikan  pembinaan  kompetensi  dasar  pengelasan  kepada  pemuda  putus sekolah  di  Kelurahan  Aur  Duri.  rancangan  kegiatan  dibuat  pada  capaian  pemuda putus  sekolah  mampu  mengelas  dan  membuat  produk  pada  keterampilan pengelasan  seperti  terali  dan  pagar.  Pemuda  ini  juga  akan  dibekali  wawasan kewirausahaan  potensial  bidang  pengelasan.  Harapan  tim  pengabdian  dengan adanya  kegiatan  ini  mampu  mengurangi  angka  pengguran  dan  dapat  melahirkan wirausahawan baru.

## METODE PELAKSANAAN
Metode penerapan ipteks yang dilakukan pada kegiatan ini sesuai dengan skematik kerangka pemecahan masalah. Permasalahan muncul dikarenakan berbagai macam factor.  Khalayak  sasarannya  adalah  generasi  muda  putus  sekolah.  Sesuai  dengan tujuan  yang  akan  dicapai  pada  kegiatan  ini  adalah  menghasilkan  pemuda  yang trampil mengelas sekaligus mempunyai motivasi untuk berwirausaha maka.
Metode  yang  diterapkan  adalah  dengan  memberikan  pelatihan  langsung  pada generasi muda untuk melakukan berbagai macam teknik mengelas. Berikut skematik kerangka pemecahan masalah dan hubungannya dengan khalayak sasaran. Kegiatan pelatihan  ini  disusun  oleh  dua  orang  dosen  Teknik  Mesin  yang  telah  memiliki sertifikasi pengelasan.

## Gambar 1. Skematik Kerangka Pemecahan Masalah

## HASIL KEGIATAN
Kegaitan  pelatihan  pada  kompetensi  pengelasan  ini  mambutuhkan  perencanaan yang matang. Mengingat dan menimbang khalayak sasaran dari pelatihan ini adalah pemuda  putus  sekolah  maka  TIM  merumuskan  metode  yang  akan  dilaksanaakan dalam  kegiatan  ini  adalah  demonterasi  dan  implementasi  dari  hasil  produk  yang dapat  dibuat  melalui  kegiatan  pengelasan.  Untuk  menunjang  pengetahuan  dasar dari  khalayak  sasaran  TIM  membuat  sebuah  modul  yang  membahas  materi  dasar tentang  pengelasan.  Dengan  bantuan  modul  ini  diharapkan  peserta  dapat  dengat cepat memahami konsep dasar dari pengelasan.
Pelaksanaan kegiatan pelatihan ini dirancang selama 4 hari yang dilaksanakan pada tanggal 26 – 29 Agustus 2022. Pemateri dalam kegiatan ini adalah Drs. Purwantono, M.Pd  yang  telah  memiliki  sertifikat  pengelasan  level  I  BNSP  dan  pemateri  kedua adalah Junil Adri, M.Pd.T yang telah memiliki sertivikat pengelasan level III BNSP. Pada  hari  pertama  pemateri  akan  menyampaikan  konsep  dasar  dalam  proses pengelasan  dan  mendemontrasikan  cara  membuat  alur  las  dan  menyambung  plat pada proses pengelasan.
Pada hari kedua pemateri mulai mengajak peserta melakukan perancangan produk yang  dapat  dibuat  melalui  kegiatan  pengelasan  sesuai  dengan  kebutuhan masyarakat.  Dalam  kegiatan  ini  TIM  mengarahkan  untuk  membuat  sebuah  pagar teralis.  Pada  hari  ketiga  TIM  mulai  membimbing  peserta  melakukan  proses pembuatan teralis. Pada hari keempat TIM memberikan arahan mengenai bagaimana peluang  wirausaha  bidang  pengelasan.  Ketua  pengabdian  bersama  TIM  meminta kepada  pihak  kenagarian  untuk  dapat  mewadahi  lahirnya  wirausaha  baru  bagi pemuda yang dapat menjadikan insan mandiri dan produktif. Dalam rancangan TIM pengabdian  capaian  akhir  dari  kegiatan  ini  khalayak  sasaran  sudah  bisa  membuat suatu  benda  dengan  proses  pengelasan.  Sebagai  contoh  teralis,  pagar,  plang  nama dan lainnya. Berikut adalah rincian kegaitan yang dilaksanakan.

## Hari Pertama
Pelatihan  pengelasan  pada  pemuda  putus  sekolah  ini  dimulai  dari  perkenalan tentang  pengelasan  kepada  ppemuda  putus  sekolah.  Kegiatan  pada  pertama dumulai pada pukul 09:00. Pada hari pertama peserta yang hadir sebanyak 15 orang. Nara  sumber  utama  pada  hari  pertama  ini  adalah  Junil  Adri,  M.Pd.T.  penjelasan mengenai  pengelasan  dilakukan  dengan  menggunakan  modul  dan  menjelaskan komponen-komponen pada mesin las, serta alat pelindung diri yang digunakan pada proses pengelasan.
Perkenalan  pada  Peralatan  pengelasan  dilaksanakan  selama  120  menit.  Perserta sudah  mulai  mengerti  dan  mengenal  perlengkapan  pengelasan  yang  akan digunakan. Berikut adalah dokumentasi proses pengenalan proses pengelasan.

## Gambar 2. Proses Pengenalan Proses Pengelasan
Setelah  peserta  memahami  perlatan  yang  digunakan  pada  proses  pengelasan, selanjutnya peserta diintruksikan untuk mengambil perlengakapan pengelasan yang telah  disediakan.  Pemateri  mulai  mengenalkan  bagaimana  mengalakan  api  pada proses  pengelasan.  Dalam  las  listrik,  penyalaan  elektroda  pada  tahap  awal  sangat penting.  Pemateri  menekankan  kelengkapan  alat  pelindung  diri  harus  digunakan. Karena  radiasi  dan  resiko  paparan  cahaya  dan  asap  pada  proses  pengelasan  dapat menyebabkan mata sakit.
Gambar 3. Pemateri Memberikan Intruksi Pentingnya APD

## Gambar 4. Pemateri Menjelaskan Cara Penyalakan Elektroda
Setelah  pemateri  menjelaskan  selanjutnya  pemateri  memberikan  contoh  melalui demonterasi proses pengelasan.

## Gambar 5. Proses Demonterasi Penyalaan Api Las
Setelah pemateri memberikan demoterasi, pemateri meminta kepada semua peserta mencobakan.  Dalam  hal  ini  peserta  masih  ragu  dan  takut  karena  belum  pernah melakukan  proses  pengelasan.  Kegaitan  ini  berlangsung  hingga  pukul  17:00. Pemateri  memberikan  motivasi  kepada  peserta  untuk  kegiatan  akan  dilanjutkan besuk dengan materi mengenal macam-macam sambungan pada proses pengelasan. Seluruh  peserta  sangat  hantu  sias  dan  bersemangat  untuk  kegiatan  dilanjutkan esoknya.

## Hari Kedua
Pelaksanaan pelatihan pada hari kedua dimulai kembali mengenal teknik pembuatan alur pengelasan. Peserta masing masing beri besi plat ukuran 50 x 120 mm sebagai bahan praktek.
Gambar 6. Proses Pembuatan Alur

## Gambar 7. Gambar Hasil Pembuatan Alur Salah Satu Peserta
Pada  pertemuan  kedua  ini  peserta  sangat  antusias  dalam  praktek  membuat  alur. Kegiatan ini berlangsung selama 180 menit. Pada pukul 12:00 peserta istirahat hingga pukul 14:00. Kemudian dilanjutkan lagi dengan materi membuat sambungan I.

## Gambar 8. Hasil Praktek Membuat Sambungan I
Dari beberapa hasil yang dikumpulkan dapat disimpulkan bahwa hasil kerja peserta dalam membuat sambungan I sudah cukup bagus walaupun dengan beberapa kali pengulangan.  Kegiatan  membuat  sambungan  I  dilaksanakan  selama  180  menit. Kegaitan  pada  hari  kedua  selesai  dan  akan  dilanjutkan  pada  hari  ketiga  dengan membuat sambungan tumpang dan sambungan T.

## Hari Ketiga
Pelaksanaan  pelatihan  pada  hari  ketiga  adalah  mempelajari  proses  pembuatan sambungan tumpang, sambungan T sambungan V dan sambungan tumpang. Peserta pelatihan sangat hantusias dalam proses pelatihan. Pemateri menyampaikan teknik- teknik  dan  aturan  dalam  proses  membuat  sambungan.  Dalam  proses  pembuatan sambungan  dimulai  dengan  melakukan  penitikan  pada  benda  kerja.  Posisi  benda kerja  pada  pembuatan  sambungan  ini  masih  dibawah  tangan.  Pemateri memberikarikan demonterasi kepada peserta dan selanjutnya mengintruksikan para peserta mencobakan membuat macam-macam sambungan pada plat seperti yang di contohkan pemateri. Berikut adalah dokumentasi kegiatan di hari ketiga.
Gambar 9. Peseta Pelatihan Membuat Macam-Macam Sambungan
Gambar 10. Hasil Kerja Peserta pada Hari Ketiga

## Gambar 11. Kombinasi Sambungan
Dari pengamatan pemateri peserta sudah cukup mahir dalam melakukan pengelasan membuat macam-macam sambungan. Kegaitan pada hari ketiga dibatasi hanya pada pembuatan  macam-macam  sambungan.  Perencanaan  kegaitan  pada  hari  keempat adalah membuat produk dan respaarsi. Tim mengintruksikan kepada peseta untuk membawa  bebepa  benda  yang  bisa  di  resparasi  dan  dibuat  dengan  menggunakan pengelasan.

## Hari Keempat
Sesuai  dengan  intruksi  pada  hari  ketiga.  Kegiatan  pada  hari  keempat  adalah penjelasan  mengenai  peluang  usaha  bidang  pengelasan.  Pada  pertemuan  ini pemateri menjelaskan peluang usaha dan potensi berkembangnya usaha pengelasan di  sekitaran  Kota  Padang.  Selanjunya  Tim  pengabdiam  mengumpulkan  peserta untuk  diberikan  motivasi.  Dalam  hal  ini  Drs.  Irzal,  M.  Kes  dan  Drs.  Nelvi  Erizon,
M.Pd.  pemateri  menyampaikan  peluang  wirausaha  bidang  pengelasan  di  kawasan daerah  sedang  berkembang  seperti  Kota  Padang.  Pemateri  memberikan  gambaran nilai  cost  yang  bisa  didapat  dalam  bisnis  pengelasan.  Kegiatan  ini  berlangsung selama  120  menit.  Setelah  kegiatan  selesai  selanjutnya  tim  pengabdian,  perangkat nagari melakukan perpisahan dengan foto bersama.

## Gambar 12. Foto Bersama dengan Peserta Pelatihan
Pelaksanaan kegiatan pelatihan kompetensi dasar pengelasan ini telah memberikan bekal  kompetensi  kepada  peserta  dalam  mengembangkan  diri  menjadi  insan  yang mandiri.  Kompetensi  peserta  dibuktikan  dengan  pemberian  sertifikat  kompetensi yang  menjelaskan  bahwa  peserta  menguasai  kompetensi  pengelasan.  Pertumbuhan dan perkembangan yang baik akan menjadi modal bagi kelangsungan anak sebagai generasi  penerus  yang  baik.  Sebaliknya  ia  juga  dapat  sebagai  penghambat kelangsungan  generasi  penerus  bahkan  juga  dapat  sebagai  sumber  kesusahan  dan malapetaka individu, keluarga dan masyarakat (Irianto & Febrianti, 2017).
Demikian kompleksya faktor penyebab putus sekolah di bumi pertiwi ini, membuat siapa  saja  merasa  terpanggil  untuk  harus  berbuat.  Dalam  Negara  kesatuan  RI, adanya  Undang-undang  Dasar  1945  yang  menjamin  hak-hak  setiap  warga  negara untuk  memperoleh  pengajaran  yang  layak.  Dalam  hal  ini  kesempatan  untuk memperoleh  pendidikan  dasar  yang  layak  adalah  merupakan  hak  setiap  warga negara,  tanpa  kecuali.  Olehnya  latar  belakang  sosial,  budaya,  ekonomi  dan sebagainya  bukanlah  penghalang  bagi  anak-anak  usia  sekolah  untuk  mengenyam pendidikan.  Jadi,  tanggung  jawab  pendidikan  bukan  hanya  tanggung  jawab pemerintah  semata,  tapi  tanggung  jawab  seluruh  seluruh  komponen  bangsa utamanya  para  orang  tua.  Karena  orang  tualah  orang  pertama  dan  utama  dalam mendidik anak (Hadiapurwa, Riani, Yulianti, & Yuningsih, 2021).
Jika  kita  mengamati  dengan seksama,  kita  tahu  bahwa  peluang  kerja  dalam  teknik las itu banyak sekali, apabila memang anda berbakat  dalam skill mengelas dan tidak mempunyai  modal  untuk  membuka  bengkel  las  sendiri,  anda  bisa  juga  untuk melamar  pekerjaan  pada  perusahaan – perusahaan  besar  yang  membutuhkan  para pekerja yang sudah ahli dalam teknik pengelasan, salah satu perusahaan yang sangat membutuhkan  banyak  teknik  lasa  adalah PT.  KAI  di  madiun,  di  mana perusahaan ini bergerak di bidang pembuatan gerbong kereta dan PT. PELNI di surabaya yang bergerak  di  bidang  pembuatan  kapal  laut.  Kedua  perusahaan  tersebut  sangatlah besar untuk membutuhkan seseorang yang ahli dalam skill teknik pengelasan.
Siapa  yang  bilang  bahwa  prospek  kerja  teknik  las  itu  lesu  atau  tidak  ada,  karena sesungguhnya ada banyak sekali peluang kerjanya, jika memang mempunyai sedikit modal,  tidak  ada  salahnya  bekerja  dan  membuka  sebuah  bengkel  las  sederhana. Bengkel las tidak hanya melayani orang yang membutuhkan pengelasan saja, seperti bengkel – bengkel  las  lainnya,  ada  baiknya  jika  memberikan  produksi  yaitu  seperti rolling dor dan lain sebagainya, dengan hal ini akan jauh lebih untuk mendapatkan banyak keuntungan dari bengkel las yang buka.
Jika diamati, di daerah ada bengkel las yang sekaligus membuka usaha sebuah sound system , tentunya hal ini sangat berhubungan sekali antara usaha sound system dengan teknik las, dia bisa membuat dan memperbaiki beberapa terop stilahnya kalau di sini untuk  tempat  pernikahan  karena  dia  bisa  mengelasnya  sendiri.  Selain  dari  usaha sound system , mereka juga melayani pengelasan lainnya, karena bengkel las dia juga seperti bengekel las konvensional lainnya.
Itulah  beberapa  peluang  kerja  untuk  teknik  las,  tetapi  sebenarnya  masih  banyak sekali  peluang  kerja  lainnya  dari  teknik  las,  asalkan  mampu  kreatif  dan memanfaatkan  sedikit  peluang  agar  bisa  dimanfaatkan  untuk  usaha  yang  lebih menjanjikan,  karena  semua  sudah  terbekali  pengetahuan  skill  yang  sudah  cukup dibandingkan  orang  awam  dalam  teknik  pengelasan,  tinggal  menuntut  kreatifitas untuk lebih cerdas dalam memanfaatkan peluang.

## SIMPULAN DAN SARAN
Pemilihan  metode  yang  tepat  akan  memnjadikan  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian dapat  dicapai.  Penggunaan  modul  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat akan membantu para pemuda putus sekolah dalam memahami konsep dasar dalam bidang pengelasan. Kegiatan pelatihan yang dirancang berdasarkan kebutuhan dan pembuatan  produk  menstimulasi  pemuda  untuk  berwirausaha.  Pelaksanaan kegiatan ini berhasil memimbulkan minat peserta untuk memulai wirausaha karena telah  membuka  cakra  wala  tentang  peluang  kerja  dan  pentingnya  skill  dalam mencapai kehidupan yang mandiri.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terimakasih  untuk  Departemen  Teknik  Mesin  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri Padang yang telah mewadahi dan memfasilitasi pelaksanaan kegiatan dengan skema merdeka belajar. Selain itu tidak lupa juga terima kasih kepada perangkat kelurahan Aur  Duri  dan  masyarakat  sekitar  yang  terlah  berpartisipasi  untuk  terlaksananya kegiatan pelatihan kompetensi pengelasan untuk pemuda putus sekolah

## DAFTAR PUSTAKA
Franita,  R.,  Harahap,  A.  F.  D.,  &  Sukriah,  Y.  2019.  Analisa  pengangguran  di Indonesia. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(1), 88-91.
Hadiapurwa,  A.,  Riani,  P.,  Yulianti,  M.  F.,  &  Yuningsih,  E.  K.  2021.  Implementasi Merdeka  Belajar  untuk  Membekali  Kompetensi  Generasi  Muda  dalam Menghadapi  Era  Society  5.0.  Al-Mudarris  (Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Islam), 4(1), 115-129.
Heri,  H.,  &  Andayani,  F.  2020.  Pengaruh  Kompetensi  Terhadap  Kinerja  Pegawai Pada  Bidang  Kepemudaan  Dinas  Pemuda  Dan  Olahraga  Kota  Bandung.  Neo Politea, 1(2), 17-29.
Irianto, P. O., & Febrianti,  L. Y.  2017. Pentingnya penguasaan  literasi bagi generasi muda dalam menghadapi MEA. Paper presented at the Proceedings Education and Language International Conference.
Kasnelly,  F.  A.  J.  S.  2020.  Meningkatnya  Angka  Pengangguran  Ditengah  Pandemi (Covid-19). Al-Mizan: Jurnal Ekonomi Syariah, 3(1), 45-60.
Leonita,  L.,  &  Sari,  R.  K.  2019.  Pengaruh  PDRB,  pengangguran  dan  pembangunan manusia  terhadap  Kemiskinan  Di  Indonesia.  ISOQUANT:  Jurnal  Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi, 3(2), 1-8.
Muamalah,  B.  u.,  &  Utami,  R.  D.  2017.  Studi  Analisis  Penanganan  Anak  Putus Sekolah  Di  Desa  Ngepanrejo  Kecamatan  Bandongan  Kabupaten  Magelang. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pratomo,  D.  S.  2017.  Fenomena  pengangguran  terdidik  di  Indonesia.  Sustainable Competitive Advantage, 7(7), 1.
Rahmiati,  D.  P.,  &  Panorama,  M.  2022.  Pengaruh  Inflasi,  Produk  Domestik  Bruto (Pdb) Dan Neraca Perdagangan Terhadap Jumlah Pengangguran Di Indonesia. IEB: Journal of Islamic Economics and Business, 1(1), 30-36.
Siregar, R. 2017. Sumber daya manusia dalam pembangunan nasional. Pros. Semin. Nas. Tah. Fak. Ilmu Sos. Univ. Negeri Meda, 1, 378-381.
Suhandi,  S.,  Wiguna,  W.,  &  Quraysin,  I.  2021.  Dinamika  Permasalahan Ketenagakerjaan Dan Pengangguran Di Indonesia. Jurnal Valuasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan, 1(1), 268-283.
Suhendra,  I.,  &  Wicaksono,  B.  H.  2020.  Tingkat  Pendidikan,  Upah,  Inflasi,  Dan Pertumbuhan  Ekonomi  Terhadap  Pengangguran  Di  Indonesia.  Jurnal Ekonomi-Qu, 6(1).