## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
PENYULUHAN TENTANG KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DI SD SANTA LUCIA KOTA BEKASI (PEMANFAATAN LMS, KEBIJAKAN PENDIDIKAN, MOTIVASI DAN LINGKUNGAN KELUARGA)
Witarsa Tambunan 1 , Erni Murniarti 1 , Bintang Simbolon 1 , Dameria Sinaga 1 ,
Retna Panjaitan 1 , Valentinus Vembriyanto 1
1 Program Studi Magister Administrasi/Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Kristen Indonesia
Email: erni.murniarti@uki.ac.id

## Abstrak
Permasalahan  Pandemic  Covid  19  yang  berkepanjangan  mempengaruhi  seluruh  aspek kehidupa masyarakat. Aspek Pendidikan juga mengalami perubahan besar dengan kebijakan pelaksanaan  pembelajaran  secara  online.  Pembelajaran  online  pada  Pendidikan  dasar memerlukan  kreativitas  guru  yang  khusus.  Tujuan  dari    Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini untuk  memberikan  penguatan  kepada  para  guru  dalam  hal  membangun  kreativitas pembelajaran.  Penyuluhan  dilaksanakan  dengan  persfektif  pembelajaran  LMS,  membangun motivasi  guru  dan  siswa,  analisis  kebijakan  Pendidikan  dan  lingkungan  keluarga.  Metode yang digunakan dalam kegiatan PKM ini adalah penyuluhan yang diawali studi awal dengan Focus Group Discussion (FGD). Adapun tahapan pelaksanaan kegiatan PKM ini dimulai dari persiapan  kegiatan  oleh  kelompok  Dosen  dengan  pimpinan  sekolah,  pemetaan  masalah bahwa guru mulai mengalami kejenuhan dalam melaksanakan tugas pembelajaran. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah guru merasakan adanya penguatan dalam kreativitas  merencanakan,  melaksanakan  dan  mengevaluasi  serta  tindaklanjut  dari pembelajaran onlinen . Guru dapat memanfaatkan LMS dan guru-guru terbangun motivasinya dalam  mengajar  anak  didik.  Pimpinan  sekolah  dapat  menganalisis  kebijakan  dan  membuat kebijakan  tingkat  satuan  Pendidikan  yang  mendukung  kreativitas  guru.  Kemudian membangun komunikasi yang efektif dengan lingkungan keluarga dan masyarakat sekolah.
Kata  Kunci: Learning  Management  System,  Lingkungan  Keluarga  ,  Analisis  Kebijakan, Motivasi Guru

## A. Pendahuluan
Keberhasilan untuk menghadapi masa pandemik sangat tergantung dengan ditentukan oleh kualitas guru.  Guru dituntut menguasai kompetensi sebagai pendidik, yakni kompetensi pedagogik,  kompetensi  personal,  kompetensi  interpersonal  dan  kompetensi  profesional  (UU No. 14 tahun 2015). Peraturan Pemerintah  No . 74 tahun 2008 tentang Guru, pasal 3 ayat 2, seorang  guru  dikatakan  profesional  apabila  memenuhi  beberapa  kriteria  atau  persyaratan

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
kompetensi  yang  meliputi  kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi sosial,  dan  kompetensi  professional.  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik Indonesia mengeluarkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19) poin ke 2 yaitu proses belajar dari rumah dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Belajar  dari  rumah  melalui  pembelajaran  daring/jarak  jauh  dilaksanakan  untuk memberikan  pengalaman  belajar  yang  bermakna  bagi  siswa,  tanpa  terbebani  tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas maupun kelulusan;
b. Belajar  dari  rumah  dapat  difokuskan  pada  pendidikan  kecakapan  hidup  antara  lain mengenai pandemic Covid-19;
c. Aktivitas  dan  tugas  pembelajaran  belajar  dari  rumah  dapat  bervariasi  antarsiswa,  sesuai minat dan kondisi masing-masng, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses/fasilitas belajar dirumah;
d. Bukti atau prosuk aktivitas belajar dari rumah diberi umpan balik yang bersifat kualitatif fan berguna dari guru, tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif.
Proses  pembelajaran    dapat  berjalan  bila  ada  interaksi  antara  pendidik  dan  peserta didik  atau  guru  dengan  siswa  dalam  rangka  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  telah direncanakan.  Untuk itu pendidik menggunakan metode, model, teknik, pendekatan, strategi pembelajaran  dan  materi  pembelajaran  yang  tepat  (Imron,  2020).  Selain  itu,  proses  belajar mengajar yang efektif sangat ditentukan oleh komponen guru, siswa, bahan ajar, sarana dan media. Bahan ajar juga merupakah hal utama dalam pembelajaran. Menurut UU No. 20 tahun 2003,  tentang  sistem  pendidikan  nasional  dikatakan  bahwa  “kurikulum  adalah  seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman  penyelenggaraan  kegiatan  belajar  mengajar”.  Berdasarkan  pengertian  tentang kurikulum  dari  berbagai  sumber  tersebut  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  kurikulum  adalah seperangkat rencana atau program pengalaman siswa yang diarahkan sekolah dan pengaturan mengenai  isi  dan  bahan  pelajaran  serta  cara  yang  digunakan  sebagai  pedoman penyelenggaraan  kegiatan  belajar  mengajar  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  nasional. Kurikulum  yang  diterapkan  di  Indonesia  saat  ini  ialah  masih  menggunakan  kurikulum nasional. Pada dasarnya kurikulum ini saat ini masih mengalami pengembangan  lebih lanjut, guna mencapai kesempurnaan pelaksanaan pembelajaran di lapangan serta tercapainya tujuan pendidikan nasional.

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Masalah  yang timbul pada masa pandemik ini adalah implenentasi kurikulum dalam pembelajaran  pada  satuan  pendidikan  semua  jenjang  pendidikan  dengan  kurikulumnya masing  masing  diharapkan  dapar  dilaksanakan  dengan  pembelajaran  yang  kreatif.  Saat  ini semua  pembelajaran  dilaksanakan  secara  online.  Pada  tingkat  sekolah  dasar,  juga  berlaku pembelajaran  online.  Kreatifitas  guru  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  online  ini memerlukan penguatan. Penguatan ini terhadap guru dalam profesionalitasnya, meningkatkan kompetesinya  termasu  dalam  hal  ini  kompetensi  digital  karena  semua  pembelajaran dilaksanakan secara online.
Proses  pembelajaran  yang  utama  berawal  dari  arah  dan  tujuan  kurikulum  yang kemudian  diikuti  dengan  kompetensi  yang  harus  dimiliki  oleh  guru  sebagai  pelaksana pembelajaran  di lapangan  yang  mumpuni  (Fadhli,  2020).  Guru  dalam  hal ini  dituntut  untuk kreatif.  Kreativitas  guru  dalam  hal  ini  ialah  dengan  mampu  merancang,  menyusun, melaksanakan,  dan  mengevaluasi  pelaksanaan  pembelajaran  tersebut  dalam  hal  ini  ialah pembelajaran  jarak  jauh.  Dalam  menyusun  sebuah  pembelajaran  tentunya  guru  di  sini diharapakan  memiliki  kemampuan  membuah  konsep,  yang  mana  konsep  ini  harus  menitik beratkan  pada  kemampuan  peserta  didik.  Dengan  demikian,  guru  akan  mampu  menyusun bahan  ajar  yang  sesuai  dengan  konsep  yang  ditinjau  berdasarkan  kemampuan  dasar  peserta didik.  Pada  masa  pandemi  seperti  saat  ini,  tentu  saja  model,  metode  pembelajaran  yang dilakukan oleh guru tentu saja harus disesuaikan dengan peraturan yang berlaku yakni mejaga jarak dengan tidak kontakk fisik secara langsung, atau dapat dilakukan dengan pembelajaran jarak  jauh.  Dalam  hal  ini,  guru  dituntut  untuk  mempu  mengaplikasikan  kecanggihan teknologi  dan  atau  internet  dalam  penerapan  pembelajaran,  seperti  penerapan  metode  e- learning, menggunakan whatsapp, aplikasi zoom, google meet, google classroom, email, dan lain sebagainya. Pada dasarnya kegiatan belajar mengajar (KBM) merupakan kegiatan paling pokok  dari  keseluruhan  proses  pendidikan.  Dengan  kata  lain,  bahwa  berhasil  tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak tergantung pada proses pembelajaran yang dialami oleh peserta didik. Namun hal tersebut tidak terlepas dari faktor pendukungnya, yakni guru, siswa, metode,  media,  dan  fasilitas  penunjang  lainnya.  Kegiatan  ini  akan  berhasil  dan  mencapai tujuannya jika komponen yang ada saling berkaitan dan mendukung jalannya proses belajar mengajar.
Komponen terpenting untuk pencapaian keberhasilan proses belajar mengajar adalah peran  pengajar  (Budiman,  2016).  Meskipun  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  komponen  lain

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
juga memiliki peran penting. Namun, guru adalah motor penggerak dari keseluruhan kegiatan belajar  mengajar.  Berhasil  tidaknya  sebuah  pembelajaran  tergantung  dari  keseluruhan kegiatan  belajar  mengajar,  selain  itu  kecakapan  guru  dalam  menjelaskan  materi  kepada peserta  didik  juga  sangat  berpengaruh,  apalagi  media  yang  digunakan  dalam  menjelaskan materi  juga  sangat  berpengaruh  bagi  para  peserta  didik  untuk  memahami  materi  yang  telah disampaikan. Untuk itu, guru harus memiliki banyak cadangan media untuk mengantisipasi, berbagai  jenis  karakter  para  pembelajar,  karena  jika  dilihat  berdasarkan  latar  belakang pembelajar mereka berasal dari berbagai negara  yang masing-masing memiliki karakteristik cara  belajar  masingmasing,  sehingga  untuk  menjadi  guru  yang  handal,  dibutuhkan  banyak inovasi atau variasi media belajar yang digunakan untuk memperlancar penyampaian materi kepada berbagai karakteristik murid yang berbeda-beda.
Guru  dalam  hal  ini  menyadari  bahwa  belum  siapnya  dalam  pelaksanaan  proses pembelajaran  melalui  online.  Hal  ini  terbukti  dengan  adanya  banyaknya  protes  dari  para orang  tua  wali  murid  tersebut.  Namun,  dalam  hal  ini  tidak  dipungkiri  juga  sudah  cukup banyak guru  yang sudah mampu mengimplementasikan pembelajaran menggunakan metode secara online ini dengan fasih. Terlaksananya sebuah pembelajaran yang baik tentu salah satu faktor  keberhasilannya  berasal  dari  guru.  Seorang  guru  agar  berhasil  menerapkan pembelajaran  online  tentu  harus  mampu  membawakan  materi  pembelajaran  dengan  efektif dan  efisien.  Suatu  pembelajaran  dikatakan  efektif  apabila  pembelajaran  tersebut  mampu meningkatkan  minat  dan  motivasi  apabila  setelah  pembelajaran  peserta  didik  menjadi  lebih termotivasi untuk belajar lebih giat dan memperoleh hasil belajar yang lebih baik.
Ada  beberapa  hal  yang  harus  diperhatikan  supaya  pembelajaran  tersebut  kreatif,  ada empat  indikator  yakni:  (1)  kualitas  pembelajaran,  meskipun  melalui  metode  pembelajaran online  namun  kualitas  harus  tetap  dipertahankan,  artinya  besar  kadar  informasi  yang diberikan  kepada  peserta  didik  harus  dengan  mudah  dipelajari  yang  disesuaikan  dengan tingkat  ketuntantasan  belajar;  (2)  kesesuian  dengan  tingkat  pembelajaran  yang  artinya  guru hendaknya  memastikan  tingkat  kesiapan  peserta  didik  dalam  menerima  materi  baru;  (3) insentif  yang  artinya  seberapa  besar  usaha  guru  untuk  memotivasi  peserta  didik  untuk menyelesaikan  atau  mengerjakan  tugas  dan  materi  yang  diberikan;  dan  (4)  waktu,  yakni waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan kegiatan pembelajaran. Ada pendapat lain juga oleh  Nuraeni  (2010)  yang  menyatakan  bahwa  suatu  pembelajaran  dikatakan  kreatif  apabila mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik yang signifikan.

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Ditinjau  dari  kelemahan  pelaksanaan  pembelajaran  online    ini  tentunya  juga  masih ada.  Hakikatnya  setiap  model,  metode  dan  media  pengajarn  memiliki  kelebihan  dna kelemahan  masing-masing  (Setyorini,  2020).  Pemilihan  metode  pembelajaran  dengan menggunakan  pembelajaran  online    ini  harus  disesuaikan  dengan  rumusan  tujaun pembelajaran  yang  telah  ditetapkan,  analisis  kebutuhan,  dan  karakter  peserta  didik  yang dohasilkan dan jenis materi yang diajarkan (Sadikin & Hamidah, 2020). Di sisi lain adanya kendala  guru  dalam  memantau  nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang  biasanya  dapat  dilihat praktiknya  di  sekolahan,  berhubung  pelaksanaan  pembelajaran  melalui  online,  sehingga control guru terhadap nilai-nilai pendidikan siswa mengalami keterbatasan.
Setiap  lembaga  pendidikan  harus  mempersiapkan  oritentasi  dan  rancangan  dalam bidang pendidikan, terutama yang sangat terkait erat dengan persiapan SDM dalam dalam hal ini adalah guru. Kreatifitas guru dalam pembelajaran online dapat dikuatkan melalui pesfektif pemandaatan  LMS,  motivasi  guru,  lingkungan  sekolah  dan  lekuarga  dan  kebijakan.    Pada PKM Prodi Administrasi Pendidikan Universitas Kristen Indonesia merancang adanya Focus Grup  Discussion dan  penyuluhan  tentang  Kreatifitas  guru  dalam  pembelajaran  online, persfektif  pemanfaatan  LMS,  motivasi,  lingkungan  dan  kebijakan.  Adapun  sasaran  dalam PKM  ini  adalah  para  guru  guru  di  Sekolah  Dasar  Santa  Lucia  Kota  Bekasi.  PKM  ini dilaksanakan sebagai penjajakan utuk terjalinnya Kerjasama antara Pascasarjana UKI dengan Yayasan yang menaungi penyelenggaraan Sekolah Dasar Santa Lucia Kota Bekasi.

## B. Masalah
Permasalahan  pada  Program  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  adalah    guru  di Sekolah  Dasar  Santa  Lucia  belum  memahami  pembelajaran online ,  sehingga  kami  dari program  studi  administrasi  Pendidikan  Universitas  Kristen  Indonesia  memberikan pemahaman melalui kegiatan penyuluhan Kreatifitas Guru dalam pembelajaran online .

## C. Metode Pelaksanaan
Program PkM ini dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Studi  awal  dengan  metode  survey  Sekolah  Dasar    Santa  Lucia  Bekasi.  Data  diperoleh dengan wawancara mendalam terhadap Kepala Sekolah Dasar  Santa Lucia Bekasi.
2. Melakukan dan menyusun rancangan program yang sesuai dengan kebutuhan sekolah  dan relevan dengan bidang ilmu Prodi Administrasi Pendidikan.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
3. Melakukan Focus  Group  Discussion dan  penyuluhan  tentang  kreatifitas  guru  dalam pembelajaran online.
4. Melakukan evaluasi tentang  dampak bagi sekolah dan dijadikan  dasar dalam melakukan pelatihan secara berkelanjutan.
Keberhasilan  program  ini  dapat  berjalan  secara  efektif  apabila  mencapai  target  atau sesuai  dengan  sasaran.  Oleh  karena  itu,  perlu  dikelola  dengan  baik  dengan  prinsip perencanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi  pelaksanaan  agar  dapat  dilakukan  secara berkelanjutan.
1. Perencanaan Program
Program  PkM  ini  dilaksanakan  di  Sekolah  Dasar    Santa  Lucia  Bekasi  dengan melibatkan  tim  dosen  (4  dosen  Prodi  AP)  dan  tim  mahasiswa  (ada  2  orang)  Prodi Administrasi  Pendidikan  PPs  UKI.  Tim  Dosen  dibagi  tugas  untuk  menyiapkan  materi  FGD dan  penyuluhan  dan  mahasiswa  membantu  teknis  penyusunan  materi.  Mahasiswa  yang dilibatkan  semester  III  yang  telah  mengikuti  perkuliahan  Manajemen  Pelatihan  dan Manajemen Pendidikan serta  guru Sekolah Dasar Santa Lucia  sebanyak 46 guru.
2. Pelaksanaan Program
Program  yang  dilaksanakan  adalah  FGD  dan  penyuluhan  kreatifitas  guru  dalam pembelajaran online, terdiri dari
a. Pembukaan
b. Pelaksanaan FGD dan Penyuluhan dengan  sesi
Sesi-1 : FGD pada tanggal 6 Juli 2021
Sesi 2  : Penyuluhan pada tanggal 12 Juli 2021
3. Evaluasi Program
Evaluasi  yang  dilakukan  melalui  kuisioner  tenpang  penyelenggaraan  kegiatan  ini. Survey ini bertujuan untuk mengetahui dampak dan mandaat dari PKM dalam bentuk FGD  dan  penyuluhan  ini  terhadap  kreativitas  guru,  penyelenggara  program  dapat menilai keberhasilan atau ketercapaian target program.
4. Focus group Discussion (FGD)
Rangkaian  kegiatan  PKM  ini  diawali  dengan  adanya  diskusi  bersama  sebagai  studi awal  kegiatan.  Tujuannya  adalah  untuk  mendapatkan  informasi  lebih  lengkap  tentang kebutuhan dan kendala kendala serta harapan dari para guru dalam menghadapi tahun ajaran

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
baru. Bentuk dari kegiatan awal tersebut adalah Focus Group Discussion . Kegiatan FGD ini dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa dengan kepala sekolah SD Santa Lucia Bekasi.
Dalam  diskusi  tersebut  dibahas  tentang  bagaimana  manajemen  dan  strategi  yang ditentukan  sekolah  dalam  menyikapi  dan  mendukung  adanya  aturan  dari  pemerintah  bahwa pembelajaran  tahun  akademik  kedepan  masih  online  penuh.  Ditemukan  adanya  kejenuhan para  guru  dalam  pembelajaran  online  ini.  Diharapkan  ada  penyegaran  kepada  guru  guru sehingga  benar  benar  siap  dalam  pelayanan  pendidikan  secara  profesional.  Meskipun  tidak dipungkiri  bahwa  ada  kendala  yang  dihadapi.  Untuk  siswa  sekolah  dasar,  pertemuan  fisik, bermain  bersama  teman  dan  bersosialisasi,  banak  gerakan  tubuh,  daln  kegiatan  lainnya menjadi terbatas.
Gambar 1. Pelaksanaan Focus Group Discussion dengan Kepala SD Santa Lucia Bekasi
Kepala  sekolah  menyampaikan  bahwa  berbagai  upaya    untuk  memeksimalkan pelayanan  pada  masa  pandemik  ini,  diantaranya  adalah  membangun  pembelajaran  online dengan aplikasi agenda secara online, materi pembelajaran dalam bentuk video dan di share ke youtube dehingga  memudahkan  siswa  belajar  dan  dukungan  orang  tua.  Namun  keadaan pandemik  yang  berkepanjangan  hingga  sudah  2  tahun  akademik  ini  dirasakan  semakin menimbulkan kejenuhan. Untuk itu pada PKM dosen dan mahasiswa di sekolah dasar Santa Lucia  ini  diperlukan  menguaatkan  kembali,  kreativitas  guru  dalam  pembelajaran  online  ini. Dengan  memperhatikan  kebutuhan  para  guru,  diupayakan  untuk  semakin  menggali kemungkinan  pemanfaatan  LMS  yang  tersedia  digunakan  secara  gratis,  memperhatikan  dan menjalin komunikasi serta koordinasi dengan lingkungan keluarga, saling memotivasi dalam mendukung  pembalajaran  siswa  baik  orangtua  dan  guru  serta  mencermati  dan  mendukung kebijakan pemerintah tentang pembelajaran online ini.

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Pada  pelaksanaan  FGD  ini  dan  demi  kesinambungan  pelaksanan  PKM  ini  telah disepakati untuk diperkuat dengan adanya perjanjian kesepahaman dalam bentuk MoU antara Program  Pascasarjana  Universitas  Kristen  Indonesia  dengan  Sekolah  Dasar  Santa  Lucia. Dengan  demikian  pada  kegitan  kegiatan  berikutnya    dalam  bentuk  perjanjian  kerjasama dalam  bentuk  MoA.  Kegiatan  ini  juga  akan  dimasukkan  dalam  program  kerja  tridarma masing  masing  dosen  yaitu  pelaksanaan  pengajaran,  penelitian  dan  pengabian  kepada masyarakat

## D. Pembahasan
Sesuai  dengan  perencanaan,  penagajuan  proposal  dan  proses  melalui  LPPM  UKI, maka kgiatan penyuluhan dilaksanakan pada tanggal 12 Juli 2021.  Kegiatan penyuluhan ini dilaksanakan secara  dalam jaringan (online).

## Gambar 2. Flyer Pelaksanaan Penyuluhan
Salah  satu  unsur  penting  dalam  implementasi  pembelajaran  online  adalah  Learning Manajemen  System  (LMS).  Penggunaan  LMS  diantarnya  untuk  mendidtribusikan  materi pembelajaran,  proses  penilaian  dan  foeedback  dapat  dengan  mudah.    Mahnegar(2012) megemukakan bahwa LMS merupakan suatu aplikasi berbentuk softeare yang di pakai untuk mengelola pembelajaran dalam jaringan. Hal ini meliputi materi, penelpatan, pelaksanaan dan juga penilaian. Jagueline (2019) mengemukakan bahwa  LMS adalah aplikasi sofrware  yang dapat  membantu  dalam  perencanaan,  serta  implementasi  sebuah  proses  pembelajaran. Memungkinkan pengelola untuk memenage, menyampaikan dan memonitor peserta didiknya secara  sistematis.  LMS  juga  bisa  memadukan  pembeelajaran  konvensional  dengan  media digital dan alternatif dalam pembelajaran online.

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Selanjutnya,  LMS  juga  membantu  pemanfaat  waktu,  sehingga  materi  pembelajaran dapat leluasa diakses oleh siswa maupun orang tua dimana saja dan kapan saja. Adapun ciri ciri LMS siantaranya: 1)  menggunakan layanan dengan self service atau melayani sendiri, 2) self guide atau memandu sendiri, 3) mengumpulkan dan menyampaikan materi pembelajaran dengan  cepat,  4)  mengkonsolidasikan  inisiatif  berskala  web,5)  mendukung    probabilitas standar  isi  dan  pengetahuan.    Kemudian  Raharja  at  al  (2011)  mengemukakan  bahwa  LMS mempunyi  fitur  fitur  yang  dapat  memenuhi  keburuhan  pengguna  dalam  hal  pembelajaran baik  dalam  penyampaian  materi,  akses  ke  sumber  referensi,  penilaian,  ujian  online, pengumpulan feedback serta  komunikasi  yang    mencakup  miling  list,  diskusi  dan  chat. Melalui LMS siswa dapat melihat materi pembelajaran berupa modul online yang disediakan, mendownload tugas tugas san kuis. Kemudian para siswa dan orantua dapat melihat nilai dan hasil belajar secara online pula.
Gambar 3. Pelaksanaan Penyuluhan pada PKM di Sekolah Santa Lucia Kota Bekasi
Saat  ini  Pemerintah  menerapkan  PPKM  (Pemberlakuan  Pembatasan  Kegiatan Masyarakat)  di  mana  kita  sebaiknya  berada  di  rumah.  Dalam  24  jam  terakhir,  Pemerintah mencatat ada 36.197 pasien terkonfirmasi positif Covid 19 (data pada tanggal 11 Juli 2021).

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Dengan  adanya  PPKM  ini  maka  kita  akan  bekerja  dari  rumah,  belajar  dari  rumah  dan beribadah  pun  dari  rumah.Pembelajaran  harus  dilaksanakan  secara  daring  dari  rumah. Orangtua turut berperan dalam cara belajar yang baru ini. Satu hal yang perlu diingat jangan mengajari anak dengan emosi. Ketika anak belajar dari rumah maka orangtua akan bertindak sebagai  pengganti  guru  di  rumah.  Selain  itu  orangtua  perlu  tahu  cara  yang  tepat  untuk mendampingi  anak  belajar  di  rumah.  Beberapa  persiapan  belajar  di  rumah  yang  harus diterapkan ketika pembelajaran daring yaitu:
1. Menentukan lokasi belajar
a. Memperhatikan suhu ruangan
b. Dibersihkan ruangannya
c. Memperhatikan pencahayaan
d. Menjauhkan  dari  barang-barang  yang  dapat  mengganggu  konsentrasinya misalnya hindari Televisi atau mainan
2. Pahami kebiasaan belajar anak
a. Anak bisa konsentrasi selama 30 menit dalam satu pelajaran
b. Bila konsentrasi hilang, anak akan memperlihatkan muka bosan
c. Ganti suasana dengan memberi anak camilan atau minuman atau sekedar pergi ke toilet
3. Pahami  gaya  belajar  anak  karena  gaya  belajar  adalah  cara  yang  paling  mudah  untuk sebuah  informasi  masuk  ke  dalam  otak  anak  tersebut.  Ada  tiga  macam  gaya  belajar anak yaitu :
a. Visual (lebih suka dengan sarana melihat)
b. Auditori (lebih suka dengan sarana audio)
c. Kinestetik (lebih suka dengan sarana berjalan atau bergerak)
4. Sadari dan jaga perilaku orangtua saat mendampingi anak belajar dengan cara :
a. Buatlah jadwal kegiatan anak bersama orangtua
b. Sabar dan jangan emosi
c. Selalu ada komunikasi dengan guru di sekolah
d. Bila  bisa  mengerjakan  tugas  maka  dapat  diberi  hadiah  berupa  :tambahan waktu bermain selama 30 menit dan diberi hadiah makanan kesukaan anak

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Saat  ini  pembelajaran  secara  online  (daring)  memiliki  keuntungan  dibandingkan pembelajaran  tatap  muka  yaitu  :  keragaman  media,  informasi  yang  diperoleh  actual, searching  tanpa  batas,  pertukaran  ide  (sharing)  antar  siswa  dan  pendidik  dalam  bidang tertentu,  komunikasi  yang  tepat  by  email,  dan    biaya  yang  rendah.  Wabah  covid-19 mengharuskan setiap orang untuk menjaga jarak sehingga dampaknya dapat dirasakan secara langsung  dalam  semua  sisi  kehidupan.  Anak  usia  dini  menjadi  salah  satu  korban  pada  efek lingkungan pendidikan, mereka diliburkan dan diganti belajar dari rumah.
Pada  abad  ke-21,  covid-19  mengharuskan  pembelajaran  dilakukan  secara  daring. Menariknya di tengah wabah covid-19 berdampak pada segala keterbatasan khususnya pada pendidikan  anak  usia  dini.  Peran  orang  tua  menjadi  kunci  utama  dalam  pembelajaran  anak sehingga minat belajar anak tidak menurun meskipun proses pembelajar tidak dilangsungkan dengan tatap muka. Orang tua bukan hanya pendidik sebagai orang tua tetapi memiliki peran sebagai  guru  pada  lembaga  pendidikan.  sebagai  guru  di  rumah  ketika  pandemic  seperti  ini perlu menanamkan nilai moral yaitu :kasih sayang dan perhatian, kejujuran, tanggung jawab, dan sopan santun. Disamping itu ada empat ketrampilan yang harus dimiliki generasi di abad ke  21  yaitu  10  Cara  berpikir  yang  kreatif,  kritis, problem  solving, pengambil  keputusan,  2) Kemampuan  yang  harus  dikuasai  peserta  didik  adalah  komunikasi  dan  kolaborasi.mampu berkomunikasi dengan baik, dengan menggunakan berbagai metode dan strategi komunikasi. 3)  Peserta  didik  harus  menguasai Information  and  Communication  Technology (ICT)  dan information  literacy yang  menjadi  sumber  informasi  untuk  mengembangkan  pekerjaannya, dan  4)  Kemampuan  mengarungi  kehidupan citizenship,life  and  career,personal  and  social responsibility.
Begitu  besar  dampak  yang  dirasakan  oleh  dunia,  secara  khusus  bangsa  Indonesia akibat Covid-19. Berbagai sektor menjadi lumpuh baik sektor industri, pendidikan, kesehatan bahkan  ekonomi.  Dengan  metode  pembelajaran  jarak  jauh  yang  membutuhkan  perangkat teknologi  dan  pendampingan  dari  orangtua  dirumah  tentu  menambah  masalah  baru  bagi mereka.  Motivasi  guru  dalam  bekerja  dapat  terlihat  dalam  kesungguhannya  melakukan pekerjaanya.  Guru  yang  bersungguh-sungguh  dalam  melakukan  pekerjaanya  pasti  akan menggunakan  kemampuan  dan  kompetensinya  secara  maksimal.  Guru  yang  bekerja maksimal  adalah  guru  yang  disiplin.  Disiplin  kerja  guru  perlu  ditopang  oleh  motivasi  kerja yang  baik.  Motivasi  kerja  didefinisikan  sebagai  kebutuhan  yang  mendorong  ke  arah  tujuan tertentu  yang  mengarah  pada  kepuasan  kerja.  Prinsip  bagi  Guru  dalam  Melaksanakan

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Pembelajaran  di  Masa  Pandemi  Covid-19:  1)  Mengutamakan  Kesehatan,  Keamanan,  dan Keselamatan  dalam  pembelajaran,  2)  Menyesuaikan  dengan  karakteristik  siswa  dan  infra- struktur  wilayah,  serta  kondisi  perekonomian  siswa  dan  3)  Menerapkan  pembelajaran  yang kreatif, kola-boratif, dan komunikatif Desain Pembelajaran.
Masalah-masalah yang biasa terjadi di masa covid 19 keluhan yang dihadapi bagi para pendidik  orang  tua  dan  masyarakat,  Sebagai  seorang  pembelajar  yang  inovasi  tentu  akan mencari jalan keluar dan menemukan pembelajaran dan kreatifitas dan inovasi,  lebih kreatif menyenangkan menghasilkan suatu produk sendiri walaupun itu sangat sederhana.  Motivasi kerja sangat memengaruhi disiplin kerja guru. Artinya disiplin kerja guru dapat ditingkatkan jika  motivasi  kerja  guru  ditingkatkan.  Upaya  meningkatkan  motivasi  guru  dapat  dilakukan dengan  bermacam-macam  cara  melalui  teori  Higiene  dari  Herzberg.    Teori  Higiene mengajarkan  tentang  cara  membuat  pekerja  (Guru)  melupakan  ketidakpuasan  kerja ( dissatiesfier ) sehingga fokus untuk bekerja secara profesional yang juga berarti guru bekerja secara disiplin.
Proses pembelajaran yang terjadi di sekolah membutuhkan sosok seorang guru untuk dapat merencanakan, mengorganisir, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran (POAC).  Dalam  proses  pembelajaran  guru  berperan  untuk  memberikan  bimbingan  dan menyediakan kesempatan belajar yang dapat mendorong siswa untuk belajar dan memperoleh pengalaman  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran.  Proses  pembelajaran  harus  mendukung siswa  untuk  mendapatkan  pengalaman  langsung  untuk  memperoleh  hasil  belajar  yang bermakna.
Proses  pembelajaran  di  Sekolah  Dasar  Santa  Lucia  yang  berlangsung  secara  tatap muka  di  kelas  harus  berubah  selama  masa  pandemic  covid-19.  Sejak  dikeluarkannya  surat edaran  nomor  27  tahun  2020  tentang  pembelajaran  di  rumah  (home  learning)  oleh  Dinas Pendidikan  Provinsi  DKI  Jakarta  pada  tanggal  14  Maret  2020,  proses  pembelajaran  di Sekolah  Dasar  Santa  Lucia  dilakukan  dengan  metode  jarak  jauh  dengan  pembelajaran. Pembelajaran jarak jauh di  Sekolah Dasar Santa  Lucia belum dapat dilakukan secara online dengan memanfaatkan platform  sistem informasi.

## E. Kesimpulan
Dalam  pelaksanaan  PKM  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  kreativitas  guru  dalam pembelajaran  oline  didukung  dengan  adanya  ketentuan  dari  sekolah  untuk  semakin

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
memannfaatkan  LMS  yang  sangat  banyak  variasinya.  LMS  ada  yang  berbayar  dan  adapula yang  tidak  berbayar.  Kemudian  dibagun  dan  dikembangkan  tentang  pelaksanaan pembelajaran  dengan  memanfaatkan  LMS    baik  secara  syncronus  maupun  asyncronus. Kemudian  dari  sudut  pandang  lingkungan  keluarga  bahwa  orangtua  mendukung pembelajaran siswa agar siswa tidak pernah merasakan sendiri. He or she is not alone , biarlah dia  belajar  betul-betul  karena  suasana  online  berbeda  serta  selalu  ada  komunikasi  antara orangtua dengan guru. Dari sudut pandang motivasi, dapat dibangun atas kerjasama orangtua, guru  dan  lembaga  /yayasan  yang  menaungi  sekolah.  Termasuk  melibatkan  siswa  dalam  hal motivasi  diri  maupun  kepada  teman  bermain  yang  sekarang  terbatas.  Dari  suddut  pandang kebijakan bahwa Sekolah Dasar santa  Lucia Bekasi telah mengikuti dan mentaati kebijakan pemerintah  dengan  menyelenggarakan  pembelajaran  secara  online.  Hal  ini  menimbulkan keinginan  dari  penekenggara  dan  juga  stakeholder  untukn  selalu  meningkatkan  dukungan baik  sarana  prasarana,    SDM  dan  perangkat  pembelajaran  online  secara  sistematis  dan optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiman,  A.  (2016).  Efektivitas  Pembelajaran  Agama  Islam  Pada  Peserta  Didik Berkebutuhan Khusus. At-Ta'dib, 11(1).
Fadhli, M., Sukirman, S., Ulfa, S., Susanto, H., & Syam, A. R. (2020). Gamifying Children's Linguistic  Intelligence  With  the  Duolingo  App:  A  Case  Study  From  Indonesia.  In Mobile Learning Applications in Early Childhood Education (pp. 122-135). IGI Global.
Imron, A. (2020). Efektifitas Metode Pembelajaran Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA  Kelas V SDIT Al  Azhar  Kota Kediri. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(2), 11-22.
JDIH BPK RI. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Diunduh dari https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003 .
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  (2020).  SE  Mendikbud:  Pelaksanaan  Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. Diunduh dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/se-mendikbud-pelaksanaan- kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-covid19
Nuraeni. (2010). Pengajarn dan Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid19:(Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). Biodik, 6(2), 214-224.

## MEMBANGUN NEGERI
Vol. 5 No. 2 Oktober 2021
Sekretariat  GTK.  (2018).  Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor  14  Tahun  2005 Tentang Guru dan Dosen. Diunduh dari https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/undang- undang-republik-indonesia-nomor-14-tahun-2005-tentang-guru-dan-dosen
Sekretariat  GTK.  (2018).  Peraturan  Pemerintah  Nomor  74  Tahun  2008  Tentang  Guru diunduh  dari https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/peraturan-pemerintah-nomor-74- tahun-2008-tentang-guru .
Setyorini,  I.  (2020).  Pandemi  COVID-19  dan  Online  Learning:  Apakah  Berpengaruh Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurikulum 13. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(1), 95-102.