Analisis Akuntabilitas Sosial dalam Penanganan Penyandang Masalah Kesejahteraan Sosial melalui Program Campus Social Responsibility
Yosi Vindi Amalia¹*, Sasmito Jati Utama²
¹ , ²Program Studi Administrasi Publik, Universitas Hang Tuah, Indonesia

## *Corresponding author: vindiyosi46@gmail.com

## Abstract
Campus  Social  Responsibility  (CSR)  is  a  program  that  deals  with  children’s  social  welfare problem. This program focuses on returning school dropouts so they can return to school and children who are prone to dropping out of school, so that they are not dropout students. This program is implemented by the Surabaya Social Service as the response to the problem of out- of-school  children.  In  its  implementation,  Campus  Social  Responsibility  program  involves students  from  both  public  and  private  tertiary  institution  in  Surabaya.  The  purpose  of  this study  is  to  describe  and  analyze  social  accountability  mechanism  in  Campus  Social Responsibility  program  in  assisting  with  social  welfare  problem  in  Surabaya.  The  research method uses descriptive qualitative approach. The component of social accountability in the Campus  Social  Responsibility  program  are  principals,  agents,  mandates,  resources, performance,  organizational  strengthening,  and  evaluation.  In  the  implementation  of  the Campus  Social  Responsibility  program,  there  are  supporting  factors,  namely  youth competition, increased return to school rates and awards from the government. The inhibiting factors  in  this  program  are  lack  of  communication  and  time  management  from  senior supervisor, parents' concerns about costs and the distance to the assistance location.
Keywords : Social welfare problem, social accountability, Campus Social Responsibility.

## I. Pendahuluan
Dalam  proses  pembangunan,  pada  kenyataannya  masih  terdapat  kelompok masyarakat  yang  kurang  beruntung  (disadvantaged  groups),  yaitu  penyandang  masalah kesejahteraan  sosial  (PMKS)  yang  memiliki  keterbatasan  baik  secara  fisik,  psikis,  maupun sosial,  sehingga  tidak  mampu,  memenuhi  kebutuhan  dasar,  menjalankan  peran  dan  fungsi sosialnya  serta  tidak  mampu  mengakses  program-  program  pembangunan.  Permasalahan sosial  yang  muncul  semakin  kompleks  terutama  yang  berkaitan  dengan  anak.  Beberapa contoh permasalahan sosial yang dialami oleh anak adalah tingginya tingkat putus sekolah, anak  jalanan,  tindak  kekerasan  pada  anak  dan  anak  terlantar.  Melalui  undang-undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2009 Tentang Kesejahteraan Sosial menjelaskan bahwa permasalahan  kesejahteraan  sosial  yang  berkembang  dewasa  ini  menunjukkan  bahwa  ada warga negara yang belum terpenuhi hak atas kebutuhan dasarnya secara layak karena belum memperoleh pelayanan sosial dari negara.
Meningkatnya  masalah  kesejahteraan  sosial  dibarengi  dengan  angka  putus  sekolah menjadikan  pemerintah  yang  harus  memutar  otak  supaya  dapat  memperbaiki  dan mengentaskan  permasalahan  anak  putus  sekolah.  Salah  satu  upaya  pemerintah  untuk meningkatkan  akuntabilitas  pelayanan  publik  serta  untuk  mendorong  peningkatan akuntabilitas maka munculah istilah akuntabilitas sosial. Rendahnya akuntabilitas pemerintah
inilah yang mendorong masyarakat melakukan movement untuk peningkatan akuntabilitas. Tuntutan  yang  muncul  dari  masyarakat  ini  menciptakan  social  accountability,  yaitu akuntabilitas yang didesakkan oleh masyarakat (Wulandari, 2015).
Sebagai bentuk pemenuhan tuntutan akuntabilitas sosial dalam pengentasan masalah kesejahteraan  sosial  di  kota  Surabaya  sebagai  ibukota  Jawa  Timur  memiliki  program  yang khusus  untuk  mendampingi  penyandang  masalah  kesejahteraan  sosial  (PMKS).  Program campus  social  responsibillity  (CSR)  yang  dinaungi  oleh  dinas  sosial  kota  Surabaya.  Tujuan program  ini  dilaksanakan  adalah  untuk  terpenuhinya  hak-hak  anak  penyandang  masalah kesejahteraan  sosial  (PMKS)  untuk  dapat  hidup,  tumbuh  dan  berkembang,  serta  mampu berinteraksi  sosial  baik  di  lingkungan  keluarga  dan  masyarakat  sesuai  dengan  minat  dan potensi  yang  dimiliki.  Program  ini  dilakukan  dengan  cara  pendampingan  kakak  asuh  yang dilakukan oleh mahasiswa dari perguruan tinggi yang telah bermitra dengan dinas sosial kota Surabaya (Rahayu & Poerwanto, 2021).
Dalam  pelaksanaan  sebuah  program  kerja  pada Campus  Social  Responsibility (CSR) pasti melibatkan suatu pihak yang ikut andil dalam pelaksanaannya (Umayani, 2018). Pihak tersebut  akan  menjalankan  peran  yang  dapat  mensukseskan  program  kerja Campus  Social Responsibility (CSR)  (Gómez  Vásquez  et  al.,  2004).  Pihak  pihak  ini  yaitu  pemerintah  kota Surabaya melalui dinas sosial sebagai kordinator program dan SKPD terkait dan Universitas di Kota  Surabaya  dengan  melibatkan  perguruan  tinggi  serta  mahasiswa  sebagai  pendamping. Program  kerja  yang  dilakukan  juga  terdapat  sasaran  didalamnya,  sasaran  tersebut diantaranya  anak  putus  sekolah,  anak  terlantar,  anak  yang  menjadi  korban kekerasan/diperlakukan salah, anak nakal, anak jalananan, anak rentan putus sekolah.
Campus  Social  Responsibility (CSR)  adalah  bentuk  program  yang  ditujukan  untuk melakukan  pendampingan  terhadap  anak  rentan  putus  sekolah  di  Kota Surabaya  sekaligus mengimplementasikan  kebijakan  peraturan  daerah  kota  Surabaya  Nomor  6  Tahun  2011 tentang penyelenggaraan perlindungan anak. Program ini berada di naungan dinas sosial kota Surabaya yang berdiri sejak tahun 2014 bahkan menduduki peringkat 8 dari 99 inovasi terbaik di  Indonesia. Campus  Social  Responsibility bekerjasama  dengan  perguruan  tinggi negeri/swasta  dalam  memerangi  permasalahan  putus  sekolah  yang  dialami  anak  PMKS. Dalam  kegiatan  tersebut  mahasiswa  berperan  sebagai  kakak  pendamping  sedangkan  anak rentan putus sekolah sebagai adik pendamping (Al-Afghoni, 2018).
Berdasarkan  pembahasan  diatas  peneliti  dapat  merumuskan  permasalahan bagaimana komponen akuntabilitas sosial pada program Campus Social Responsibility dalam pendampingan penyandang masalah kesejahteraan sosial dan faktor apa saja yang menjadi penghambat dan pendukung program Campus Social Responsibility . Sebagaimana yang telah diuraikan  dalam  rumusan  masalah,  maka  yang  menjadi  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mendeskripsikan  dan  menganalisis  mekanisme  akuntabilitas  sosial  pada  program campus social responsibillity dalam pendampingan penyandang masalah kesejahteraan sosial di kota Surabaya.  Dan  menganalisis  faktor  penghambat  dan  pendukung  program Campus  Social Responsibility (Ridwan et al., 2022) .
Penelitian  ini  diharapkan  bermanfaat  secara  teoritis  dan  praktis.  Adapun  manfaat penelitian  yang  dimaksud  adalah  sebagai  berikut.  Manfaat  teoritis  memberikan  kontribusi keilmuan  dalam  bidang  ilmu  dan  kajian  administrasi  publik  khususnya  pada  bidang akuntabilitas sosial dalam pelayanan publik. Manfaat praktis memberikan hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan masukan dan sekaligus memberikan rekomendasi bagi dinas sosial kota Surabaya dalam menghadapi serta mengembangkan program campus social responsibillity.

## II. Landasan Teori
Pusat  telaah  dan  informasi  regional  (PATTIRO)  berpendapat  bahwa  peningkatan pelayanan  publik,  baik  dari  sisi  kualitas  maupun  kuantitas,  bisa  didorong  oleh  adanya akuntabilitas sosial dari pelayanan publik. Akuntabilitas sosial adalah sebuah “kontrak sosial” antara pemerintah dan masyarakat sebagai instrumen dasar dalam mengembangkan prinsip akuntabilitas dari praktek pemerintahan. Keterlibatan masyarakat dalam akuntabilitas sosial sangat diperlukan dan signifikan.
Terdapat tujuh aspek komponen akuntabilitas sosial dapat dilihat dari principal, agent, sumber Daya, penguatan, kinerja, mandate, evaluasi (Baez Camargo, 2013). Sedangkan, aspek komponen akuntabilitas sosial dapat dilihat dari  karakter negara/pemerintah, dan karakter warga negara/masyarakat (Wulandari, 2015). Berdasarkan beberapa teori yang dikemukakan diatas,  akuntabilitas  sosial  merupakan  peningkatan  pelayanan publik,  baik  dari  sisi  kualitas maupun kuantitas, bisa didorong oleh adanya akuntabilitas sosial dari pelayanan publik.
Peneliti  menggunakan  modifikasi  teori  Baez  Camargo,  2013  untuk  melihat  aspek komponen akuntabilitas sosial dapat dilihat dari principal, agent, sumber Daya, penguatan, kinerja, mandate, dan evaluasi.

## III. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus dan bersifat deskriptif. penelitian studi kasus bertujuan untuk melangkah lebih jauh ke dalam  kasus  tertentu  dengan  mengumpulkan  data  dari  berbagai  sumber  (Creswell,  2013). Pada penelitian ini peneliti mendeskripsikan dan menganalisis mengenai analisis akuntabilitas sosial dalam penanganan penyandang masalah.
Kesejahteraan  sosial  melalui  program Campus  Social  Responsibility (CSR)  di  kota Surabaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui (1) observasi yaitu pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap bagian-bagian penyusun suatu fenomena yang terjadi dalam objek penelitian, (2) wawancara dengan informan kunci yaitu bapak Agus Rosyid selaku kordinator program CSR. Wawancara dengan informan pendukung yaitu kakak pendamping program  CSR  dan  adik  asuh  program  CSR  (3)  dokumentasi  yaitu  catatan  administrasi, Perundang-undangan  dan  dokumen  relevan  lainnya.  Uji  validitas  dilakukan  dengan  teknik trianggulasi  sumber  dan  teknik  yang  bertujuan  untuk  mengevaluasi  sejauh  mana  suatu instrumen  akurat  atau  benar  dalam  penggunaannya  sebagai  alat  ukur  untuk  variabel penelitian (Ernanda & Sugiyono, 2017).
Ketika melakukan analisis data peneliti menggunakan model interaktif menurut Miles Huberman  (2014)  yaitu:  pengumpulan  data  diperoleh  melalui  hasil  observasi,  wawancara, dan  dokumentasi  serta  data  sekunder  lainnya  sebagai  data  pendukung  dari  pelaksanaan observasi, wawancara dan dokumentasi pada penelitian kualitatif. Kondensasi data dilakukan dengan pemiliham data di lapangan yang sesuai dengan topik masalah penelitian kualitatif. Sedangkan,  penyajian  data  disajikan  menggunakan  teks  naratif  dengan  menampilakn  hasil data peneltian kualitatif. Penarikan kesimpulan dilaksanakan pada fase terakhir dalam analisis data penelitian kualitatif.

## IV. Hasil dan Pembahasan
Akuntabilitas  sosial  dalam  penanganan  penyandang  masalah  kesejahteraan  social melalui  program Campus  Social  Responsibility (CSR)  di  kota  Surabaya  menggunakan  teori komponen akuntabilitas sosial menurut Beaz Camargo, 2013 yaitu.

## Principal
Menelaah  mekanisme  komponen  akuntabilitas  sosial  program campus  social responsibillity (CSR)  maka  perlu  diketahui  tugas  pokok  dan  wewenang  principal  dalam pelaksana program CSR. Tugas pokok dan fungsi dinas sosial kota Surabaya sebagai pelaksana program campus  social  responsibillity yakni  melakukan  verifikasi  data  calon  adik  asuh program campus social responsibillity , proses reqruitment yang dilakukan oleh dinas sosial, gathering, bimbingan teknis, pendaftaran adik asuh ke sekolah, dan youth competition. Dari temuan data ini adanya keterlibatan antar instansi serta perguruan tinggi sesuai dengan tugas pokok fungsi yang dijalankan masing- masing secara optimal yang bertujuan untuk mencapai sasaran program CSR yang efektif dan efisien.

## Agent
Merupakan pihak yang menerima pendelegasian pekerjaan yang berasal dari principal atau  pelaksana.  Dalam  indikator  agent  pada  penelitian  ini  memiliki  sub  indikator  yakni identifikasi  peran  agent  dalam  program campus  social  responsibillity untuk  memfokuskan temuan  penulis  dalam  penelitian  di  analisis  akuntabilitas  sosial  dalam  penanganan penyandang  masalah  kesejahteraan  sosial  melalui  program Campus  Social  Responsibility (CSR) di kota Surabaya yaitu menjadi motivator adik asuh, memberikan ketrampilan kepada adik asuh, bimbingan belajar, pengurusan administrasi adik asuh, dan diskusi.

## Mandat
Merupakan  seperangkat  peraturan  perundang-undangan  yang  dibuat  oleh pemerintah atau otoritas lain untuk membantu mengendalikan atau menertibkan batasan- batasan  tertentu  suatu  kelompok,  lembaga,  organisasi  atau  masyarakat  untuk  mencapai tujuan.  Adapun  mandat  dalam  pelaksanaan  dasar  pembentukan  program  Campus  Social Responsibillity menurut buku panduan program CSR yakni peraturan daerah Nomor 2 Tahun 2012  Pasal  (1)  tentang  kesejahteraan  sosial,  dan  peraturan  daerah  Nomor  6  Tahun  2011 tentang penyelenggaraan perlindungan anak.

## Sumber Daya
Selain  ketersediaan  waktu,  sumber  daya  tidak  kalah  penting  dalam  keberhasilan implementasi  program Campus  Social  Responsibility .  Baik  antara  sumber  daya  manusia ataupun sumber daya aparat pemerintahan akan bergantung pada hasil kinerja di dalamnya. Kegiatan  CSR  ini  membutuhkan  bantuan  kerjasama  dari  beberapa  pihak  yaitu  OPD  satu dengan  OPD  lainnya.  Karena,  dengan  adanya  bantuan  kerjasama  dari  OPD  tersebut  akan terbentuk beberapa tupoksi yang memberikan dampak baik. kerjasama yang baik antar satu OPD  dengan  OPD  lainnya  sehingga  sumber  daya  dapat  dipadukan  dalam  mencapai  tujuan kebijakan.  pada  level  wilayah  administratif  pemerintahan  skala  kecil  seperti  tingkat kecamatan, kelurahan maupun RT dan RW perannya tidak terlepas dalam membantu proses implementasi  program Campus  Social  Responsibility .  Berdasarkan  tupoksi  pelaksanaannya sumber daya utama yang terlibat dalam implementasi program Campus Social Responsibility memiliki berbagai macam tugas. Beban tugas yang memumpuni dalam pelaksanaan program Campus  Social  Responsibility sangat  berbeda-beda  antara  satu  dan  yang  lainnya  (Sunardi, 2020). Dengan adanya fasilitas yang disediakan oleh dinas sebagai alat penunjang tersebut, kegiatan CSR akan menjadi lebih baik nantinya, dan fasilitas tersebut dapat digunakan kakak pendamping dalam mempermudah tugasnya, seperti beragam peralatan kebutuhan sekolah. Namun  disisi  lain  fasilitas  pada  kelompok  sasaran  harus  diimbangi  dengan  fasilitas  staf  di
lapangan seperti kompensasi guna memperlancar dan memotivasi diri dalam meningkatkan kinerja di lapangan.

## Kinerja
Anak-anak penyandang masalah kesejahteraan sosial (PMKS) adalah seseorang yang berusia di bawah 18 tahun yang karena suatu hambatan, kesulitan atau gangguan baik dari dirinya  maupun  keluarganya  yang  tidak  dapat  melaksanakan  fungsi  social  yang mengakibatkan tidak terpenuhinya hak-hak dasar anak sehingga mereka tidak bisa tumbuh dan  berkembang  secara  optimal.  Pendampingan  anak  sesuai  dengan  permasalahan  dan kepentingannya masing-masing. Adanya penyesuaian dalam pendampingan dan penanganan anak  dalam  program  CSR  ini  dapat  memberikan  rincian  dan  pengelompokkan  tentang permasalahan anak yang terjadi saat program CSR dilakukan. Jika penanganan tidak dilakukan dengan tepat dikhawatirkan permasalahan anak tersebut kurang tepat penyelesaiannya.

## Penguatan
Penguatan  mengacu  pada  situasi  di  mana  mandat  tidak  dipenuhi  dengan  tepat, konsekuensi  diharapkan  ada  dan  dilaksanakan.  Penguatan  adalah  faktor  penting  yang mendasari  yang  membentuk  insentif  penyedia  layanan  untuk  bertindak  dengan  cara  yang lebih  efisien  dalam  memberikan  pelayanan  publik.  Kepatuhan  pada  aturan  yang  berlaku dalam mewujudkan pencapaian program campus social reponsibillity dinas sosial mengatur beberapa aturan atau kewajiban yang harus dilakukan oleh kakak pendamping/volunteer.
Secara  umum  ketaatan sering  juga  disebut  kepatuhan  yang  dapat  diartikan  sebagai sikap tunduk, penurut, mudah diatur, mau melakukan tugas dan kewajiban secara sukarela. Adanya sanksi pada kakak pendamping jika melanggar peraturan yang telah ditetapkan.

## Evaluasi
Evaluasi  program campus  social  responsibillity bertujuan  untuk  mengukur  atau menilai kegiatan atau juga program yang dilaksanakan itu sesuai dengan perencanaan atau tujuan yang ingin dicapai. Proses evaluasi untuk melihat efektivitas pencapaian hasil dengan cara melakukan pertemuan dan diskusi dengan para stakeholder yang bervariasi. Dengan cara demikian, maka berbagai informasi yang lebih valid akan dapat diperoleh melalui cross check data  dan  informasi  dari  berbagai  sumber.  Dalam  program campus  social  responsibillity diadakan pula proses observasi lapangan guna untuk mengamati data empiris di lapangan dan bertujuan untuk lebih meyakinkan dalam membuat penilaian tentang proses dari kebijakan.
Faktor pendukung  adalah  diadakannya  acara  youth  competition  merupakan  bentuk apresiasi  dinas  sosial  kota  Surabaya  terhadap  proses  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa, meningkatnya  angka  kembali  bersekolah  setelah  diadakannya  program campus  social responsibillity. Program Campus  Social  Responsibility menyandang  predikat  top  99  inovasi pelayanan  publik  pada  tahun  2015  yang  diselenggarakan  oleh  Kementrian  Pendayagunaan Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi  (KEMENPAN  RB)  dari  1.184  inovasi  yang  turut terdaftar  dalam  penyelenggaraan  inovasi  tersebut,  sedangkan,  faktor  penghambat  yakni meliputi  kurangnya  kesadaran  kakak  pendamping  untuk  meluangkan  waktu  dalam pendampingan, kurangnya komunikasi antara adik asuh dan kakak pendamping, kurangnya dukungan  dari  orang  tua  adik  asuh,  Kekhawatiran  terhadap  orang  tua/keluarga  yang  tidak bisa membiayai dan mencukupi kebutuhan anak yang kembali ke sekolah, jauhnya jarak lokasi
pendampingan  mengakibatkan  intensitas dan  frekuensi  pertemuan  dan  kunjungan mahasiswa kurang maksimal, rasa tidak percaya diri.

## V. Kesimpulan dan Saran
Menurut  hasil  penelitian  serta  pembahasan  yang  telah  dikemukanan  di  atas  maka dapat  disimpulkan  bahwa  akuntabilitas  analisis  akuntabilitas  sosial  dalam  penanganan penyandang  masalah  kesejahteraan  sosial  melalui  program Campus  Social  Responsibility (CSR)  di  Surabaya  telah  akuntabel  selama  program  berlangsung  hal  ini  dibuktikan  dengan kejelasan tugas pokok serta peran dinas sosial sebagai pelaksana program, tugas pokok dan fungsi agent sebagai kakak pendamping sudah jelas, sumber daya yang menunjang kinerja sudah  cukup  baik  meskipun  kurang  maksimal,  kebijakan  yang  mengatur  program  CSR memang  belum  ada  namun  program  ini  lahir  berdasarkan  kebijakan  Peraturan  Daerah Nomor 2 Tahun 2012 Pasal (1) tentang kesejahteraan sosial, dan peraturan daerah Nomor 6 Tahun 2011 Tentang penyelenggaraan perlindungan anak, serta tahapan evaluasi  program yang terukur dan teratur sudah ditemukan berdasarkan observasi dilapangan yang dilakukan oleh penulis.

## Saran
Diharapkan  dinas  sosial  kota  Surabaya,  implementasi  program Campus  Social Responsibility diharapkan lebih baik lagi dengan mengambil pilihan yaitu dilanjutkan karena banyak  manfaat  dari  program  kerja  ini.  Untuk  peneliti  selanjutnya  lebih  mengeksplor  lagi program Campus Social Responsibility agar sumber yang didapat lebih lengkap.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Afghoni, M. A., & Prabawati, I. (2018). Efektivitas Program Campus Social Responsibility di Kecamatan Wonokromo Kota Surabaya (Studi pada Pendampingan Mahasiswa Terhadap Anak Putus Sekolah atau Rawan Putus Sekolah). Publika, 6(9), 1 – 7. Camargo, C. B., & Jacobs, E. (2013). Social Accountability and its Conceptual Challenges : An analytical framework “ The idea of citizen participation is a little like eating spinach : no one  is  against  it  in  principle  because  it  is  good  for  you ”( Arnstein  1969,216).  22. https://www.baselgovernance.org/sites/collective.localhost/files/publications/biog_w orking_paper_16.pdf
Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th Ed) . Sage.
Ernanda, D., & Sugiyono. (2017). Pengaruh Store Atmosphere, Hedonic Motive dan Service Quality terhadap Keputusan Pembelian Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia ( STIESIA ) Surabaya. Jurnal Ilmu Dan Riset Manajemen (JIRM) , 6 (10), 8. http://jurnalmahasiswa.stiesia.ac.id/index.php/jirm/article/view/338
Gómez  Vásquez,  L.  M.,  Morales  Alequin,  B.,  &  Vadi,  J.  C.  (2004). University  Social Responsibility: A social transformation of learning, teaching, research, and innovation “ .
March 2014 , 23.
https://scholar.google.com.pe/scholar?hl=es&q=University+Social+Responsibility%3A+ A+social+transformation+of+learning%2C+teaching%2C+research%2C+and+innovation +“&btnG=&lr=
Rahayu, A. P., & Poerwanto, A. (2021). Aksiologiya : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Program Campus Social Responsibility ( CSR ) One To One UM Surabaya Sebagai Upaya Menekan Angka Anak Putus Sekolah di Kota Surabaya Program as an Effort to Reduce the  Number  of  Children  Dropping  Out  of  Sch. Aksiologiya:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 5 (4), 538 – 548.
Ridwan,  A.,  Sholihah,  Q.,  &  Wike,  W.  (2022).  Implementasi  Program Campus  Social Responsibility (CSR)  pada  Masa  Pandemi  Covid-19  (Studi  Pendampingan  Anak  Rentan Putus  Sekolah  di  Kota  Surabaya). Jurnal  Ilmiah  Administrasi  Publik , 008 (01),  23 – 34. https://doi.org/10.21776/ub.jiap.2022.008.01.3
Sunardi,  S.  (2020).  University  Social  Responsibility,  University  Image  And  Hight  Education Performance. Indonesian  Management  and  Accounting  Research , 18 (1),  62 – 78. https://doi.org/10.25105/imar.v18i1.4081
Umayani,  I.  (2018). Evaluasi  Program  Campus  Social  Responsibility  dalam  Pendampingan Anak Putus Sekolah . 1 – 12.
Wulandari,  C.   (2015).   AKUNTABILITAS   SOSIAL   PADA   PEMERINTAHAN   LOKAL   (Studi Terbentuknya  Akuntabilitas  Sosial  Masyarakat  Kelurahan  Kalisoro  Kecamatan Tawangmangu). The  Indonesian  Journal  of  Public  Administration  (IJPA) , 1 (2),  20 – 42. https://doi.org/10.52447/ijpa.v1i2.270