P-ISSN 2613-9200 E-ISSN 2613-9197 Edisi Spesial Hari Pahlawan / 10 November 2022

## PERLINDUNGAN TERHADAP ANAK DALAM KERANGKA HUKUM DAN PEMENUHAN HAK-HAK DASAR
Mila Rizki Aulia 1 , Ridwan Arifin 2 milarizki710@gmail.com
2 Fakultas Hukum Universitas Negeri Semarang (UNNES)

## Abstrak
Anak  merupakan  salah  satu  harapan  terbesar  dalam  melanjutkan  kehidupan  suatu  bangsa. Karena ditangan merekalah nantinya akan tertanam harapan untuk dapat menjadikan suatu bangsa menjadi  lebih  baik  lagi.  Masa  depan  suatu  bangsa  dinilai  tertanam  dalam  setiap  diri  anak-anak, karena  setelah  dewasa  nanti  setiap  anak  akan  memiliki  tanggung  jawab  untuk  mampu  hidup  dan mempertahan kehidupan suatu bangsa. Terutama ialah bangsa Indonesia, mengharapkan setiap anak tumbuh  dengan  proses  pendidikan  yang  baik  agar  menjadikan  setiap  generasi  dapat  membawa Indonesia kearah yang lebih baik. Seiring perkembangan zaman yang semakin maju setiap anak-anak di  Indonesia  harus  mendapatkan  proses  perlindungan  dan  pendidikan  yang  layak.  Karena  hal  itu merupakan  salah  satu  penentu  pertumbuhan seorang  anak.  Setiap  anak-anak  diharapkan mendapat proses  pendidikan  yang  baik  dan  sesuai  agar  dapat  menjadikan  mental  dan  pribadi  yang  tangguh serta  mampu  menjawab  setiap  tantangan  zaman  dimasa  yang  akan  datang.  Dengan  proses pendidikan yang didapat menjadikan seorang anak akan memiliki karakter yang baik sehingga dapat membedakan anatara hal yang dan sebaliknya. Pemberian perlindungan pada setiap anak juga dapat menjadi salah satu cara untuk menjadikan setiap  anak dapat tumbuh dan berkembang dengan baik. Karena  selain  pendidikan  yang  diterima  seorang  anak,  ia  juga  membutuhkan  sistem  perlindungan yang  dapat  menjamin  kelangsungan  hidup  seorang  anak  bahkan  dapat  menjadikan  jaminan  bahwa seorang anak akan tumbuh dengan baik. Pemberian nilai-nilai agama sejak dini menjadi kunci utama seorang anak memiliki bekal untuk menuju kehidupan selanjutnya. Berkembangnya teknologi menjadi salah  satu  tantangan  besar  bagi  suatu  negara  untuk  dapat  menghasilkan  generasi  yang  mampu mengikuti  globalisasi,  akan  tetapi  dapat  menjadi  agen  dari  sebuah  perubahan  yang  baik.  Suatu bangsa dituntut untuk memiliki sistem perlindungan dan pendidikan yang merata agar setiap generasi dapat bersatu untuk menjadikan kepemimpinan Indonesia selanjutnya.
Kata Kunci : Anak-anak, Pendidikan, Perlindungan, Bangsa, Karakter

## PENDAHULUAN
Dalam  rangka  upaya  mewujudkan  cita-cita  dan  mempertahankan  kedaulatan  bangsa ini tentu akan menghadapi banyak permasalahan, hambatan, rintangan dan bahkan ancaman yang  tidak  sedikit  dan    harus  dihadapi.  Masalah-masalah  yang  harus  dihadapi  itu  beraneka ragam.  Banyak  masalah  yang  timbul  sebagai  warisan  masa  lalu,  masalah  yang  timbul sekarang  maupun  masalah  yang  timbul  di  masa  depan  negara  kita. 1 Anak  adalah  harapan bangsa  yang  merupakan  generasi  penerus,  dan  ditangan  merekalah  nantinya  masa  depan bangsa  ini  akan  diletakkan.  Sebagai  penerus  bangsa,  maka  kewajiban  generasi  sekarang untuk memberikan perlindungan kepada mereka dari kerusakan moral. 2 Anak-anak Indonesia
1 “Anonim”, Generasi  Muda  Penerus  Bangsa, 24  Januari  2018,  https://www.kamiindonesia.id/detail- artikel/generasi-muda-penerus-bangsa, diakses pada 1 Desember 2018 jam 11.00
2 Evi Deliana Hz,  “Perlindungan Hukum Terhadap Anak dari  Konten Berbahaya dalam Media  Cetak dan Elektronik”, Jurnal Ilmu Hukum, Vol 3, No 1, April, 2013, hlm.2

## Jurnal Transparansi Hukum
P-ISSN 2613-9200 E-ISSN 2613-9197 Edisi Spesial Hari Pahlawan / 10 November 2022
di  masa  depan  adalah  sebagai  gayung  bangsa  untuk  mengarungi  pulau  kehidupan.  Anak bangsa menjadi generasi penerus Indonesia yang lebih baik. Masa depan tidak ada yang tahu, ia  masih  menjadi  sebuah  rahasia.  Namun,  aktivitas  yang  dilakukan  masa  kini  akan  menjadi tangga menuju puncak masa depan itu sendiri. 3
Salah satu hal penting yang harus diperhatikan dalam kemajuan sebuah bangsa adalah kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  itu  sendiri.  Karena  kualitas  menentukan  kehidupan termasuk  kualitas  sebuah  bangsa.  Kualitas  SDM  berhubungan  dengan  kualitas  pendidikan, artinya  karakter  generasi  emas  ditentukan  oleh  kualitas  pendidikan.  Negara  makmur  belum tentu  mampu  menyelenggarakan  pendidikan  berkualitas,  tetapi  pendidikan  berkualitas menjamin negara makmur. 4 Reformasi pendidikan di Indonesia merupakan suatu kebutuhan masyarakat  ( social  needs ).  Hal  ini  karena  perlunya  menyiapkan  SDM  berkualitas  yang relevan  dengan  kebutuhan  pembangunan  bangsa.  Suatu  bangsa  yang  akan  mengalami kemajuan  dan  dapat  berkompetitif  dengan  bangsa  lainnya  apabila  perhatian  terhadap pendidikan  menjadi  salah  satu  prioritas.  Kualitas  pendidikan  Indonesia  yang  rendah menunjukkan bangsa ini belum menempatkan pendidikan sebagai salah satu prioritas dalam kebijakan  pembangunannya.  Suatu  bangsa  tidak  dapat  berdiam  diri  dengan  membiarkan kualitas  pendidikannya  tidak  berkembang  sama  sekali  atau  terpuruk.  Jika  sampai  hal  ini terjadi, maka bangsa itu akan mengalami ketergantungan dengan bangsa-bangsa lain. 5
Pemerataan  pendidikan  dapat  menjadi  salah  satu  langkah  dalam  memperbaiki pendidikan yang ada di  Indonesia.  Karena faktanya di kota-kota besar sarana dan prasarana pendidikan  sudah  sangat  maju,  akan  tetapi  di  pelosok  daerah  di  Indonesia  masih  sangat minim mengenai hal tersebut, bahkan banyak anak yang akhirnya tidak melanjutkan sekolah karena  sulitnya  mengakses  pendidikan.  Keterbatasan  infrastruktur  dan  akses  yang  sulit dijangkau  selalu  menjadi  alasan  utama.  Hal  tersebut  sangat  berbanding  terbalik  dengan kenyataan  yang  ada  di  kota-kota  besar.  Karena  ternyata  ada  beberapa  daerah-daerah  di Indonesia  yang  sama  sekali  belum  tersentuh  oleh  pendidikan.  Faktor  lain  yang  menjadi terhambatnya proses pendidikan di daerah-daerah terpencil adalah kurang atau tidak  adanya tenaga pendidik yang mau mengajar di daerah-daerah tersebut.
Suatu  tata  kehidupan  kesejahteraan  dan  perlindungan  hukum  terhadap  anak  sebagai penerus  bangsa  harus  menjadi  orientasi  utama  dari  sistem  penegakan  hukum  di  Indonesia. Jika  berbicara  mengenai  masa  depan  bangsa  Indonesia,  maka  kita  akan  berbicara  pada tatanan  penerus  bangsa  itu  sendiri.  Generasi  penerus  tersebut  tentunya  adalah  anak  –  anak yang sedang berkembang saat ini. Membentuk generasi penerus yang baik maka negara harus peduli  terhadap  anak-anak   agar  masa  depan  bangsa  Indonesia  menjadi  lebih  baik. 6 Kasus kekerasan  yang  akhir-akhir  ini  terjadi  di Indonesia  menjadi  sudut  yang  paling  di  sorot  oleh berbagai kalangan masyarakat Indonesia. Salah satunya kasus kekerasan seksual yang sangat bertentangan dengan niat negara melindungi dan memenuhi hak-hak anak. Padahal Indonesia ialah salah satu negara yang meratifikasi Konvensi Hak Asasi atau Convention on the Rights of the Chila pada 5 September 1990 berdasarkan Keputusan Presiden Nomor 36 Tahun 1990 tentang  pengesahan  Konvensi  tentang  Hak-hak  anak.  Dengan  meratifikasi  Konvensi  Hak
3 Sri Haryati, 6 Pesan untuk Anak-Anak Generasi Penerus Bangsa Indonesia di Masa Depan, 6 April 2016, https://www.idntimes.com/opinion/social/sri-haryati/6-pesan-untuk-anak-anak-generasi-penerus-bangsa- indonesia-di-masa-depan, diakses pada 1 Desember 2018 jam 10.40.
4 Priya Santoso, 2018, Palmistri Untuk Generasi Emas 2045, Deepbulish, Yogyakarta, hlm.19
5 Abdullah  Idi,  2015, Dinamika  Sosiologis  Indonesia:Agama  dan  Pendidikan  dalam  Perubahan  Sosial, PT.Lkis Pelangi Aksara, Yogyakarta, hlm. 454
6 Khoirul Amin, Perlindungan Hukum Terhadap Anak di Indonesia, 11 Mei 2016, http://www.pengacaramuda.com/artikel/perlindungan-hukum-terhadap-anak-di-indonesia/, diakses 1 Desember 2018 jam 10.30.

## Jurnal Transparansi Hukum
P-ISSN 2613-9200 E-ISSN 2613-9197 Edisi Spesial Hari Pahlawan / 10 November 2022
Anak,  Indonesia  berdasarkan  asas Pacta  Sunt  Servanda (iktikad  baik)  berkewajiban  untuk melaksanakan  ketentuan-ketentuan  yang  terkandung  dalam  Konvensi  Hak  Anak,  khususnya memenuhi hak-hak anak secara umum, termasuk memberikan perlindungan dan penghargaan kepada anak agar terhindar dari kekerasan dan pengabaian dalam lingkungan sosial. 7
Data menunjukkan sebanyak 98 kasus kekerasan dan pelecehan seksual terhadap anak tercatat  terjadi  di  kota  Bekasi  sejak  Januari  hingga  September  2018.  Dari  beberapa  kasus yang  ditemukan  banyak  yang  pelakunya  adalah  orang-orang  dekat  atau  orang-orang  sekitar anak  tersebut.  Dan  kasus  kekerasan  yang  menimpa  seorang  anak  terjadi  di  berbagai  tempat seperti  di  lingkungan  sekolah,  rumah,  maupun  lingkungan  masyarakat.  Kekerasannya  pada anak  tersebut  beragam,  ada  yang  berbentuk  bullying,  pelecehan  seksual,  ada  juga penganiayaan pada anak yang menyebabkan anak  trauma bahkan terluka. 8 Angka kekerasan pada  anak  di  Indonesia  terus  meningkat,  terbukti  pada  bulan  Maret  2018,  terdapat  1.900 laporan  yang  diterima  oleh  Kementrian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak (PPPA) dan kekerasan yang mendominasi adalah kekerasan Seksual. 9
Salah  satu  kasus  kekerasan  seksual  yang  terjadi  di  Indonesia  adalah  kasus pemerkosaan  yang  menimpa  seorang  gadis  berusia  15  tahun  yang  diperkosa  oleh  kakak kandungnya yang berusia 17 tahun hingga gadis tersebut mengalami kehamilan. Kasus yang terjadi  di  Jambi  ini  membuat  gadis  tersebut  memutuskan  untuk  melakukan  aborsi  karena depresi dan tekanan yang di alami korban. 10 Kasus pemerkosaan tersebut menjadi salah satu bukti bahwa orang terdekat pun bisa menjadi penyebab seorang anak mengalami kekerasan. Bahkan orang terdekat justru bisa disebut sebagai orang yang paling berbahaya bagi seorang anak apabila orang-orang di sekitar anak tersebut tidak bisa mengendalikan dirinya sendiri.
Cara mengurangi kekerasan kepada anak diperlukan kerja sama berbagai pihak yaitu orang  tua,  pemerintah,  dan  masyarakat.  Orang  terdekat  anak  adalah  orang  tua  yang    harus bersikap  sabar  dan  menjelaskan  pengertian  jika  anak  berbuat  salah.  Orang  tua  juga  perlu memantau  perkembangan  anak,  mulai  dari  sikap  kesehariannya  hingga  pergaulannya,  dan membuat suasana nyaman dan aman untuk anak. Pemerintah juga perlu ambil andil dalam hal ini  dengan  cara  memberikan  sanksi  yang  tegas  dan  tidak  membeda-bedakan  (berdasarkan jabatan, dan kekayaan) pada pelaku kekerasan kepada anak agar memberikan efek jera pada para pelaku kekerasan. Peran masyarakatpun sangat penting dan teramat sangat dibutuhkan. Masyarakat perlu menciptakan lingkungan yang kondusif sehingga anak-anak yang berada di masyarakat dapat mengembangkan potensinya. Di dalam lingkungan masyarakat juga bisa di adakan kegiatan-kegiatan positif yang sekiranya mampu membangun kesadaran akan bahaya dan antisipasi terhadap tindak kekerasan. 11 Masyarakat juga harus ikut mengawasi pergaulan dari  anak-anak  yang  ada  di  sekitar  lingkungannya.  Dengan  membantu  pemerintah
7 Riva  Dessthania  Suastha, Riwayat  Hukum  Perlindungan  Anak  di  Indonesia, 25  Mei  2016, https://www.cnnindonesia.com/nasional/20160526155355-12-133626/riwayat-hukum-perlindungan-anak- di-indonesia, diakses 1 Desember 2018 jam 11.15.
8 Dean Pahlevi, Hingga September 2018  Ada 98 Kasus Kekerasan Pada Anak di Kota Bekasi, 3 September 2018,  https://megapolitan.kompas.com/read/2018/10/03/19341811/hingga-september-2018-ada-98-kasus- kekerasan-pada-anak-di-kota-bekasi, diakses pada 6 Desember 2018 jam 19.00
9 Saiful  Munir, Laporan  Kekerasan  Terhadap  Anak  Meningkat  di  2018, 19  Maret  2018, https://nasional.sindonews.com/read/1290932/15/laporan-kekerasan-terhadap-anak-meningkat-di-2018- 1521466328, diakses pada 6 Desember 2018 jam 19.27.
10 Bangun  Santoso, Gadis  Korban  Perkosaan  Dipidana  Perempuan  Jambi  Galang  Petisi, 2  Agustus  2018, https://www.suara.com/news/2018/08/02/112223/gadis-korban-perkosaan-dipidana-perempuan-jambi- galang-petisi, diakses pada 6 Desember 2018 jam 19.51.
11 Junita  Ningsih, Anak,  Harapan  Bangsa  Yang  Harus  di  Lindungi, 5  September  2014, https://www.kompasiana.com/junitaningsih/54f9880ea33311a13d8b569b/anak-harapan-bangsa-yang- harus-dilindungi, diakses pada 2 Desember 2018 jam 09.00

## Jurnal Transparansi Hukum
melaksanakan  peraturan  yang  sudah  dibuat,  agar  peraturan  tersebut  tidak  hanya  menjadi pelengkap akan tetapi dapat berfungsi sebagaimana mestinya.
Di  era  globalisasi  seperti  sekarang  ini,  penting  sekali  membentengi  keluarga (khususnya  anak-anak)  dari  berbagai  dampak  kemajuan  teknologi  informasi.  Sebagaimana diketahui  bahwa  semakin  menjamurnya  produk  teknologi  serba  canggih  seperti  smartphone saat  ini  semakin  memudahkan  penggunanya  untuk  mengakses  berbagai  informasi dan   berinteraksi  secara  bebas  dalam  dunia  sosial  media.  Penanaman  nilai-nilai  agama (akhlak)  dalam  keluarga  akan  sangat  berpengaruh  pada  bagaimana  cara  bersikap  dan berperilaku  dari  seorang  anak  terhadap  segala  bentuk  kemajuan  teknologi.  Selain  soal internalisasi  nilai-nilai  akhlak,  memberikan  pemahaman  kepada anggota  keluarga  mengenai keragaman  (diversity)  juga  tak  kalah  pentingnya.  Keluarga  sebagai  pondasi  ketahanan nasional saat ini memang harus mendapat perhatian khusus dari semua kalangan. 12
Bukan menjadi hal yang mustahil Indonesia akan menjadi negara yang maju nantinya. Karena suatu perubahan bisa saja terjadi apabila di ikuti dengan keinginan serta kemauan dan bukti  nyata.    Harapan-harapan  yang  sudah  di  cita-citakan  sejak  dahulu  haruslah  menjadi kenyataan.  Generasi  mendatang  harus  mampu  membawa  Indonesia  kepada  arah  yang  lebih baik.

## METODE PENELITIAN
Tulisan  ini  fokus  kepada  pemenuhan  hak-hak  dasar  bagi  anak  dalam  kerangka perlindungan  hukum.  Tulisan  ini  menggunakan  pendekatan  normatif,  dimana  lebih  banyak menggunakan aturan perundang-undangan dan kasus yang telah ada.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Perlindungan Hukum bagi Anak
Perlindungan  hukum  secara  ideal,  bukanlah  saja  semata-mata  hanya  berfokus  pada pelaksanaan  perundang-undangan,  meskipun  pada  kenyataannya,  perlindungan  hukum cenderung  tidak  terlaksana  sebagaimana yang  diharapkan  oleh masyarakat,  karena  sebagian kalangan  mengartikan  sebagai  pelaksana  keputusan  hakim. 13 Perlindungan  terhadap  anak menjadi  tanggung  jawab  negara,  pemerintah,  masyarakat,  keluarga  dan  orang  tua  dalam bidang  kehidupan  agama,  pendidikan,  kesehatan  dan  sosial. 14 Perlindungan  terhadap  anak menjadi hal yang sangat penting, karena anak merupakan  penerus kehidupan berbangsa dan bernegara,  sehingga  jika  mereka  telah  matang  pertumbuhan  fisik  maupun  mental  dan sosialnya, maka tibalah saatnya untuk mereka menggantikan generasi terdahulu. 15
12 “Anonim”, Menanamkan  Nilai-Nilai  Agama,  Mewujudkan  Ketahanan  Keluaraga, 15  Mei  2017, https://www.kompasiana.com/kang_maman72/591945116623bdc70d6cdd7f/menanamkan-nilai-nilai- agama-mewujudkan-ketahanan-keluarga, diakses 1 Desember 2018 Jam 11.45
13 Sri Rahayu Amri, “Perlindungan Hukum Bagi Tindak Korban Pidana Kekerasan Dalam Rumah Tangga di Kota Palopo”, Jurnal Voice Of Widwifery, Vol 7, No 17, September 2017, hlm. 33
14 Noer Indriati, Pengembangan Model Perlindungan Hukum Terhadap  Anak Sebagai  Korban Perdagangan Di Indonesia , Jurnal Dinamika Hukum , Vol. 14, No. 3, 2014, hlm. 409
15 Muhammad  Fachri  Said,  “Perlindungan  Terhadap  Anak  dalam  Perspektif  Hak  Asasi  Manusia”, Jurnal Cendekia Hukum, Vol. 4, No 1, September 2018, hlm, 144

## Jurnal Transparansi Hukum
Di  dalam  Undang-undang  No.  4  Tahun  1979  tentang  Kesejahteraan  Anak,  secara tegas  menyatakan  bahwa  anak  berhak  atas  pemeliharaan  dan  perlindungan  sejak  dalam kandungan ibunya. Selain itu anak berhak atas perlindungan terhadap lingkungan hidup yang membahayakan  atau  menghambat  bagi  pertumbuhannya  dengan  wajar.  Perlindungan  anak merupakan  suatu  usaha  mengadakan  kondisi  dan  situasi,  yang  memungkinkan  pelaksanaan hak dan kewajiban anak secara manusiawi positif, yang juga merupakan perwujudan adanya keadilan  dalam  suatu  masyarakat.  Dengan  demikian,  perlindungan  anak  harus  diusahakan dalam  berbagai  bidang  penghidupan  dan  kehidupan  bernegara,  bermasyarakat,  dan berkeluarga berdasarkan hukum demi perlakuan benar, adil, dan kesejahteraan anak. 16
Indonesia  telah  melakukan  ratifikasi  Konvensi  Hak  Anak  (KHA)  ke  dalam  hukum nasional  melalui  Keputusan  Presiden  No.  36/1990  tertanggal  25  Agustus  1990  Tentang Pengesahan Convention On The Rights Of The Child. Oleh karena itu sebagai negara peserta terdapat  kewajiban  untuk  melaksanakan  seluruh  kesepakatan  yang  tercantum  didalamnya. Dengan  meratifikasi  KHA  Indonesia  secara  teknis  dengan  sukarela  telah  mengikatkan  diri pada  ketentuan  yang  terkandung  dalam  KHA.  Hampir  semua  negara  di  dunia  telah meratifikasi  KHA.  Bagaimanapun, anak tidak bisa berjuang sendiri untuk menegakkan hak- hak  anak  sebagaimana  tertulis  indah  dalam  dokumen  formal  ataupun  ketentuan  hukum positif.  Disinilah  urgensi  advokasi  anak  untuk  menciptakan  tatanan  dunia  yang  lebih  baik bagi anak. 17
Selain itu didalam penjelasan UU No. 23 tahun 2002 menjelaskan bahwa anak adalah amanah sekaligus karunia Tuhan Yang Maha Esa, yang senantiasa harus dijaga karena dalam dirinya melekat harkat, martabat, dan hak-hak sebagai manusia yang harus dijunjung tinggi. Orang tua, keluarga, dan masyarakat bertanggung jawab untuk menjaga dan memelihara hak asasi tersebut sesuai dengan kewajiban yang dibebankan oleh hukum. Demikian pula dalam rangka  penyelenggaraan  perlindungan  anak,  negara  dan  pemerintah  bertanggung  jawab menyediakan  fasilitas  dan  aksesibilitas  bagi  setiap  anak,  terutama  dalam  menjamin pertumbuhan  dan  perkembangannya  secara  optimal  dan  terarah. 18 Dalam  UU  No  23  tahun 2002  Perlindungan  anak,  pelaku  kekerasan  terhadap  anak  diancam  hukuman  3-15  tahun penjara.
Kekerasan  dalam  rumah  tangga  (disingkat  KDRT)  merupakan  fakta  sosial  yang bersifat universal karena dapat terjadi dalam sebuah rumah tangga tanpa pembedaan budaya, agama, suku bangsa, dan umur pelaku maupun korbannya. Karena itu, ia dapat terjadi dalam rumah  tangga  sederhana,  miskin  keterbelakangan  maupun  rumah  tangga  keluarga  kaya, terdidik, terkenal, dan terpandang. Tindak kekerasan ini dapat dilakukan oleh suami atau istri terhadap pasangan masing-masing, atau terhadap anak-anak, anggota keluarga yang lain, dan terhadap  pembantu  mereka  secara  berlainan  maupun  bersamaan.  Perilaku  merusak  ini berpotensi kuat menggoyahkan sendi-sendi kehidupan rumah tangga dengan sederetan akibat di belakangnya. 19
Kekerasan  mental  didefinisikan  sebagai  anak-anak  yang  menyaksikan  tindak kekerasan.  Paling  sering,  tindakan-tindakan  ini  terjadi  dalam  konteks  rumah  tangga. 20 Hal inilah  yang  sering  dialami  oleh  seorang  anak  di  dalam  rumahnya.  Ia  dapat  melihat  secara langsung  kekerasan  yang  dilakukan  terhadap  orang  disekelilingnya  yang  bisa  merubah
16 Polina Heidemans, “Perlindungan Hak Asasi Manusia Terhadap Anak dalam Instrumen Hukum Nasional dan Internasional”, Lex et Societatis, Vol. III, No. 2, Maret 2015, hlm.27
17 Ibid., hlm.28
18 Evi Deliana Hz, Op.Cit., hlm.5
19 Sri Rahayu Amri, Op,Cit., hlm.34
20 Lindsay Stark, Debbie Landis, Violence against children  in  humanitarian settings:  A  literature review of population-based approaches, Social Science & Medicine, Vol 152, Maret 2016, hlm.127

## Jurnal Transparansi Hukum
pemikiran  seorang  anak  bahwa  kekerasan  merupakan  hal  yang  dapat  dikatakan  biasa  saja untuk dilakukan atau yang lebih parah dari itu adalah menimbulkan trauma yang  mendalam terhadap  seorang  anak. Anak  perempuan  akan  lebih  cenderung  melaporkan  masalah kekerasan dirumah atau sekolah. 21 Akan tetapi hal ini terkadang berbanding terbalik dengan kenyataan.  Lingkungan  sekitar  seperti  rumah  atau  sekolah  justru  bisa  menjadi  tempat  yang berbahaya untuk sang anak. Karena dari beberapa kasus yang ditemukan di Indonesia, orang- orang  terdekat  anak  merupakan  salah  satu  penyebab  terjadinya  kekerasan  yang  dialami seorang  anak.  Tak  jarang  di  dalam  tempat  tinggal  sang  anak  justru  menjadi  tempat  yang menakutkan bahkan menimbulkan trauma tersendiri kepada sang anak. Mulai dari perlakuan tidak  senonoh  yang  dilakukan  di  depan  anak  bahkan  sampai  kekerasan  yang  dialami  pada anak itu sendiri.
The  Childhood  Trauma  Model  memprediksi  bahwa  anak-anak  dapat mengumpulkan banyak pengalaman, akan tetapi ada hal yang berbahaya dari hal tersebut yaitu satu peristiwa traumatis.  Selanjutnya  dalam  masyarakat  anak-anak  akan  tunduk  pada  keadaan  yang  lebih traumatis  dan  sumber  daya  kurang  pelindung  di  masa  kecil  mereka,  yang  menghambat perkembangan  yang  sehat,  memunculkan  kesulitan  mengacu  pada  keadaan  kecemasan, kesedihan, dan / atau rasa sakit yang ekstrem. 22

## B. Pendidikan bagi Anak Sebagai Pemenuhan Hak Dasar
Anak lahir dari seorang ibu tanpa memiliki pengetahuan sedikitpun. Oleh karena itu, anak  memilki  hak  dari  orang  tuanya  untuk  mengembangkan  seluruh  potensi  yang dimilikinya,  baik  potensi jasmani ,  rohani  maupun  potensi  akal. 23 Potensi-potensi  yang dimiliki anak  (manusia)  tersebut tidak  dapat  berkembang  dengan  baik  tanpa  bimbingan  dan tuntunan  dari  orang  tua  atau  lingkungan  yang  baik. 24 Anak  adalah  anugerah  terindah sekaligus amanah yang Tuhan berikan kepada setiap orang tua. Sebagai anugerah, orang tua hendaknya  memperhatikan  kebutuhan  terutama  dalam  hal  pendidikan  dan  perkembangan anak-anaknya, agar mereka tumbuh menjadi anak yang sehat, baik jasmani maupun rohani. 25 Di  dalam  Pasal  11  ayat  (1)  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional  mewajibkan  Pemerintah  dan  Pemerintah  Daerah  untuk  memberikan layanan  dan  kemudahan,  serta  menjamin  terselenggaranya  pendidikan  yang  bermutu  bagi setiap  warga  negara  tanpa  diskriminasi,  dalam  artian  setiap  setiap  warga  negara  Indonesia tanpa terkecuali berhak mengenyam bangku pendidikan tanpa adanya pembedaan ras, agama maupun lainnya.
Dalam  rangka  mewujudkan  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  Indonesia  yang berkualitas,  memiliki  daya  saing  dan  mampu  memimpin  serta  memelihara  persatuan  dan kesatuan  bangsa  dalam  wadah  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia  yang  berdasarkan Pancasila,  diperlukan  pembinaan  secara  terus  menerus  demi  keberlangsungan  hidup  anak. Pertumbuhan  dan  perkembangan  mental,  fisik  serta  sosial,  melindungi  dari  segala
21 Patrick  O’Learya  ,  Cate  M.  Camerona,  Ali  Lakhania  ,  Jodie  M.  Osbornea  ,  Luana  de  Souzab,  Kristen Hope, Mohammad S. Naimi , Hassan  Khan, Qazi S. Jawad, Sabir Majidi,  “Violence against children  in Afghanistan: Concerns and opportunities for positive change”, Child Abuse  & Neglect , Vol 76, February 2018, hlm.99.
22 Micah E. Johnson, “Childhood trauma and risk for suicidal distress in justice-involved children”, Children and Youth Services Review, Vol 83, Desember 2017, hlm. 80-81
23 Syahruddin Usman, “Hak Anak Terhadap Pendidikan”, Auladuna, Vol 2, No 1, Desember 2014, hlm. 241
24 Ibid., hlm. 242
25 Amirulloh Syarbini, Heri Gunawan, 2014, Mencetak Anak Hebat, PT Elex Media Kumputindo Kelompok Gramedia, Jakarta, hlm.1
P-ISSN 2613-9200 E-ISSN 2613-9197 Edisi Spesial Hari Pahlawan / 10 November 2022
kemungkinan  yang  akan  membahayakan  bagi  setiap  anak. 26 Pembangunan  Sumber  Daya Manusia  mempunyai  peranan  yang  teramat  sangat  penting  bagi  kesuksesan  dan kesinambungan  pembangunan  nasional.  Oleh  karenanya,  pembangunan  dan  peningkatan kualitas  anak  mutlak  harus  diperhatikan  dan  dirancang  dengan  skasama  berdasarkan pemikiran  yang  matang.  Kemajuan  suatu  bangsa  dapat  dinilai  dari  bagaimana penyelenggaraan  dan  pelayanan  pendidikan  terhadap  rakyatnya  disuatu  bangsa  tersebut berlangsung.  Dalam  teori  inovasi  pendidikan  menyatakan  bahwa  suatu  kebodohan  dan kebodohan  akan  selalu  berkolerasi  dengan  kemiskinan.  Dari  pernyataan  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  untuk  meningkatkan  kesejahteraan  anak,  maka  strategi  yang  harus diperbaiki dan di tingkatkan adalah dari sisi pendidikan. 27
Pendidikan  memegang  peranan  penting  dalam  meningkatkan  Sumber  Daya  Manusia yang  berkualitas.  Karena  Pendidikan  bertujuan  untuk  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan negara serta meningkatkan harkat dan martabat manusia. Melalui pendidikan, seseorang akan memiliki pengetahuan, keterampilan, serta pengalaman. 28 Sebagaimana yang terdapat dalam Undang-Undang  RI  No.  20  Tahun  2003  pasal  3  yang  menyebutkan  bahwa  “Pendidikan nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Dalam  konstitusi  juga  dijelaskan  bahwa  negara  menganggarkan  dana  yang  cukup besar pula untuk dunia pendidikan demi terpenuhinya hak atas pendidikan bagi seluruh rakyat Indonesia.  Dalam  Pasal  31  ayat  (4)  Undang-Undang  Dasar  1945  Amandemen  ke-4, dijelaskan  bahwa  negara  memprioritaskan  anggaran  pendidikan  sekurang-kurangnya  dua puluh  persen  dari  anggaran  pendapatan  dan  belanja  negara  serta  dari  anggaran  pendapatan dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional. 29 Hal ini berarti seluruh wilayah di Indonesia harus memiliki sistem pendidikan yang sama antara daerah yang  satu dengan daerah  yang  sama agar  program pemerintah mengenai pemerataan pendidikan  dapat  terwujud  secara  adil  baik  di  daerah  perkotaan  maupun  di  daerah-daerah terpencil.
Langkah yang dapat ditempuh sebagai salah satu cara untuk memberikan pendidikan terhadap  seorang  anak  adalah  menjadikan  sekolah  sebagai  lembaga  formal  sebagai  sarana untuk  belajar  dalam  rangka  pencapaian  tujuan  pendidikan  tersebut.  Karena  dengan  belajar akan  dapat    menghasilkan  perubahan  dalam  diri individu. 30 Sekolah  mempunyai  dua  tujuan utama  yaitu  membentuk  manusia  yang  cerdas  dan  bermoral  atau  berkarakter,  maka  sekolah juga memiliki tanggung jawab yang besar dalam pendidikan karakter bagi peserta didiknya. 31 Berdasarkan  grand  design  yang  dikembangkan  oleh  Kementerian  Pendidikan  pada  tahun 2010,  secara  psikologis  dan  budaya  sosial,  pembentukan  karakter  dalam  individu  adalah fungsi dari keseluruhan individu potensi manusia (kognitif, afektif, konatif, dan psikomotor)
26 Muhammad Fachri Said, Op.Cit., hlm.144
27 Yan  Djoko  Pietono,  2014, Mendidik  Anak  Sepenuh  Hati, PT  Elex  Media  Kumputindo  Kelompok Gramedia, Jakarta, hlm.xiv-xv
28 Sefti  Wiri  Febriana,  Wafrotur  Rohmah,  “Pengaruh  Kondisi  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  dan  Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar”, Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol. 24, No.1,  Juni 2014, hlm.1
29 Tutut Indargo, Pentingnya Pendidikan Untuk Bangsa Ini, 23 November 2013, https://www.kompasiana.com/tututindargo/5529f215f17e617b3ed62402/pentingnya-pendidikan-untuk- bangsa-ini, diakses pada 11 Desember 2018 jam 10.10
30 Ibid., hlm. 1-2
31 Rosidatun, 2018, Model Implementasi Pendidikan Karakter, Caremedia Communication , Gresik, hlm.3
P-ISSN 2613-9200 E-ISSN 2613-9197 Edisi Spesial Hari Pahlawan / 10 November 2022
dalam  konteks  budaya  sosial  Interaksi  (dalam  keluarga,  sekolah  dan  komunitas)  dan berlangsung selama hidup. 32 Dikarenakan karakter merupakan sesuatu yang penting dan vital bagi tercapainya tujuan hidup. Karakter merupakan dorongan pilihan untuk menentukan yang terbaik  dalam  hidup. 33 Perubahan-perubahan  inilah  yang  nantinya  akan  menjadi  harapan bahwa  seorang  anak  akan  tumbuh  menjadi  generasi  yang  berkepribadian  unggul,  serta mampu bersaing secara sehat didalam zaman yang semakin modern khususnya agar mampu bersaing dalam rangka dalam memajukan bangsa Indonesia.
Kendala utama pelaksanaan reformasi terletak pada sikap mental bangsa  yang masih lemah  serta  adanya  kecendreungan  dalam  berpikir  dan  bertindak  untuk  kepentingan  diri sendiri  dan atau  kelomponya.  Pengembangan  sikap  dan  kepribadian  harus  menjadi  prioritas utama  dalam  pengembangan  sumber  daya  manusia  yang  bermutu,  selain  peningkatan penguasaan  pengetahuan  dan  keterampila  fungsional.  Pemikiran  ini  sangat  penting  dan relevan  karena  pengembangan  sikap  dan  kepribadian  merupakan  landasan  utama  dalam pembinaan  karakter  bangsa  pada  umumnya,  dan  generasi  muda  pada  umumnya. 34 Berdasarkan  Pasal  31  Undang-Undang  Dasar  1945  Amandemen  Ke-4,  ditegaskan  bahwa salah satu tujuan dari pembentukkan negara Indonesia adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.  Kecerdasan  kehidupan  berbangsa  dan  bernegara  baru  akan  tercapai  melalui pemberian  suatu  pendidikan  yang  terintegrasi  dan  disesuaikan  dengan  kebutuhan  setiap warga negara. 35
Pendidikan  sebagai  pilar  utama  dalam  pembentukan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  tidak  boleh  hanya  bertumpu  pada  perkembangan  intelektual,  tetapi  harus bertumpu  pada  perkembangan  budi  pekertinya  (karakter  dan  kekuatan  batin).  Dengan  kata lain,  proses  pendidikan  bukan  hanya  menekankan  pada transfer  of  knowledge, melainkan harus  menekankan  pada transfrer  of  values. Selain  pendidikan,  pembinaan  karakter  bangsa dapat  dilakukan  melalui  pelatihan.  Meskipun  proses  hampir  sama,  namun  pelatihan  lebih spesifik  dan  terarah  dalam  pembinaan  karakter. 36 Kritik  proses  merupakan  presentase  kecil dari  keseluruhan  kritik  dari  orangtua  dengan  interaksi  anak  dan  oleh  karena  itu,  kritik orangtua secara keseluruhan akan berhubungan dengan tujuan pembelajaran. 37 Maka dari itu dalam  proses  pembelajaran  perhatian  orang  tua  menjadi  salah  satu  yang  sangat  dibutuhkan, karena orang tua dapat memberikan kritik terhadap apa yang di pelajari oleh seorang anak.
Dewasa ini masyarakat di Indonesia semakin banyak yang sikapnya menyimpang dari nilai-nilai,  budaya,  moral  dan  agama.  Dan  faktanya  di  masyarakat  masih  sering  kali  terjadi perkelahian  antar  geng,  perilaku  kekerasan,  perkelahian,  tawuran,  penggunaan  narkoba, perlakuan  pornografi  serta  perlakuan  kriminal  lainnya.  Hal  yang  lebih  mencengangkan  lagi adalah pelakunya adalah anak remaja yang masih duduk di bangku sekolah yang seharusnya mereka bisa menempatkan pendidikan kepribadian yang mereka peroleh untuk hal-hal  yang baik dan menerapkan sebagaimana mestinya. 38 Perkembangan teknologi dengan kemudahnya
32 Nuridin,  “The  Development  Model  of  Students’  Guidance  Management  Based  On  Islamic  Academic Culture  In  Unissula”, International  Journal  of  Education  and  Research  , Vol.  3  No.  2  February  2015, hlm.158
33 Ibid., hlm.6
34 Suprayogi et.al, 2018, Pendidikan Pancasila, UNNES Press, Semarang, hlm 45.
35 Tutut Indargo, Op,Cit.,
36 Ibid., hlm. 47
37 Eizabeth A. Gunderson, M. Brent Donnellan, Richard W. Robins, Kali H. Trzesniewski, “The specificity of  parenting  effects:  Differential  relations  of  parent  praise  and  criticism  to  children’s  theories  of intelligence  and  learning  goals”, Journal  Of    Experimental  Child  Psychology, Vol.  173,  Februari  2018, hlm. 119.
38 Ibid., hlm 1

## Jurnal Transparansi Hukum
dapat  mengakses  di  media  sosial  yang  sehrausnya  akan  menambah  dampak  positif,  akan tetapi  sebaliknya  dampak  negatiflah  yang  senantiasa  masuk  di  kepribadian  bangsa  sehingga yang terjadi saat ini membawa bangsa Indonesia semakin lengah dengan pendidikan karakter. Padahal  seharusnya,  pendidikan  karakter  merupakan  suatu  fondasi  bangsa  yang  sangat penting dan perlu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak. Jika seorang anak di didik dengan cara  yang  baik  dan  bijaksana  tentu  akan  menghasilkan  generasi  penerus  bangsa  yang berkarakter dan berjiwa besar. 39

## C. Penanaman Nilai Agama Sejak Dini Sebagai Salah Satu Hak Dasar
Orang  yang  taat  melaksanakan  agama  rasa  tanggung  jawabnya  lebih  luas,  apalagi  ia berstatus orang tua sebagai penyebab lahirnya anak dalam keluarganya. Ia harus bertanggung jawab  dalam  kelangsungan  hidup  dan  perkembangan  anaknya  dengan  asumsi  dasar  bahwa anak itu adalah amanah dari Allah swt. yang akan dipertanggung jawabkan di hadapan sang pemberi  amanah. 40 Di  zaman  teknologi  yang  berkembang  tanpa  batas  ini,  tanpa  disadari banyak  anak-anak  dapat  menkonsumsi  semua  konten  secara  bebas,  tanpa  ada  pengawasan yang  ketat  dari  orang  tua.  Bukan  menjadi  hal  yang  tidak  mungkin,  dikarenakan  konten- konten  berbahaya  seperti  tindakan  kekerasan  dan  pornografi  di  media  massa,  maka  lambat laun akan merubah persepsi anak tentang apa yang dilihatnya. Anak akan menganggap bahwa masalah pornografi dan kekerasan adalah sebuah hal atau tindakan yang wajar dan biasa saja, sehingga  bisa  mengakibatkan  mereka  juga  akan  meniru  dan  melakukan  tindakan  yang serupa. 41
Di tengah keterbukaan inilah pentingnya  penguatan kepribadian  yang bermoral pada diri  anak  berbasis  agama,  karena  dizaman  sekarang  ini  moralitas  yang  dipilih  juga  akan mempengaruhi  kekuatan  pengaruhnya  pada  diri  seseorang  yang  dapat  berakibat  pada kekuatan  prinsip  dirinya  untuk  bisa  memilih  dan memilah  serta  memutuskan  yang  baik  dan tidak  baik,  yang  pantas  dan  yang  tidak  pantas  bagi  dirinya.  Jangan  sampai  terjadi,  merasa sudah membekali moralitas pada remaja, namun keliru dengan moralitas yang hampa karena ditegakkan  dari  nilai-nilai  spiritual. 42 Konsep  dan  standar  mengenai  baik  buruk,  patas  dan tidak  pantas  telah  berkembang  sangat  pesat  sejajar  dengan  semakin  majunya  proses industrialisasi  dan  urbanisasi  yang  ditopang  dengan  cepatnya  perkembangan  teknologi informasi.  Kesemuanya  itu  menjadi  kesatuan  yang  tidak  dapat  terpisahkan  dalam  arus globalisasi.  Globalisasi  hanya-lah  ujung  yang  nampak,  permukaan  gunung  es  dalam samudera yang menyembul, namun di bawahnya terdapat sesuatu yang jauh lebih rumit dan besar,  lebih  berpengaruh  dalam  berbagai  sisi  kehidupan  masyarakat,  tergabung  dalam  arus besar  industrialisasi  dan  kapitalisasi. 43 Karena  pegaruh  modernisasi  dan  globalisasi  maka terjadi  pergeseran  batas  kesopanan  dan  moralitas,  dari  yang  dulunya  tidak  pantas  menjadi biasa-biasa,  dari  yang  dulunya  sangat  tidak  mungkin  dibayangkan  menjadi  kenyataan  dan lain-lain. 44
Pengembangan moral anak-anak dapat dilakukan melalui pengembangan pembiasaan berperilaku  dalam  keluarga  dan  sekolah. Pengembangan  berperilaku  yang  baik  dimulai  dari dalam  keluarga  yang  merupakan  lingkungan  pertama  dan  utama  bagi  perkembangan  anak. Keluarga  merupakan  lingkungan  pendidikan  yang  paling  efektif  untuk  melatih  berbagai
39 bid., hlm.2
40 Syahruddin Usman, Op.Cit., hlm. 242
41 Evi Deliana Hz, Op.Cit., hlm.3
42 Sofa  Muthohar,”  Antisipasi  Degradasi  Moral  di  Era  Global”, Jurnal  Pendidikan  Islam, Vol.  7,  No.  2, Oktober 2013, hlm.323
43 Ibid., hlm. 325
44 Ibid., hlm. 328

## Jurnal Transparansi Hukum
kebiasaan yang baik pada anak. 45 Anak-anak akan tumbuh menjadi pribadi  yang berkarakter apabila  mereka  berada  di  lingkungan  yang  berkarakter  pula. 46 Anak  sangat  membutuhkan lingkungan yang baik, apabila lingkungan yang ia tinggali merupakan lingkungan yang tidak kondusif atau banyaknya perilaku-perilaku negatif dalam kehidupan sehari-hari anak menjadi demikian  pula  sesuai  dengan  apa  yang  ia  terima  dalam  keseharian  anak  tersebut.  Namun apabila lingkungan tersebut merupakan lingkungan yang penuh dengan nilai-nilai moral serta nilai agama yangdijunjung tinggi maka anak akan tumbuh dengan baik dan memiliki karakter serta bermoral.
Banyaknya  nilai-nilai  agama  yang  penting  dijadikan  pendidikan  untuk  seorang  anak seharusnya diterapkan oleh orang tua di seluruh Indonesia. Karena di dalam nilai-nilai yang diajarkan  oleh  setiap  agama  selalu  mengandung  nilai  yang  positif.  Nilai  yang  selalu mengajarkan  pada  perilaku  yang  baik  tanpa  adanya  kekerasan  maupun  tindakan  negatif lainnya. Dalam nilai-nilai yang terdapat dalam setiap agama terkandung pelajaran dan makna yang sangat berarti bagi setiap penganutnya. Tidak hanya islam, karena semua agama selalu mengajarkan  pada  pendidikan  yang  berbau  kebaikan.  Tak  hanya  itu  pentingnya  nilai-nilai agama diterapkan dalam pengajaran anak adalah pentingnya anak mengetahui tentang adanya toleransi, baik toleransi dalam agama maupun suku, budaya dan lain sebagainya.

## KESIMPULAN
Sebagai  upaya  perlindungan  terhadap  anak,  negara  bertanggung  jawab  memebrikan perlindungan terhadap setiap anak yanga da di Indonesia. Sebagaimana yang tertuang dalam UU No 23 tahun 2002 Perlindungan anak, pelaku kekerasan terhadap anak diancam hukuman 3-15  tahun  penjara.  Setiap  pelaku  tindak  kekeraan  yang  dilakukan  terhadap  seorang  anak haruslah  ditindak  menurut  Undang-Undang  yang  berlaku.  Calon  generasi  penerus  bangsa haruslah  tumbuh  menjadi  generasi  yang  berkarakter.  Proses  pendidikan  yang  sejatinya merupakan salah satu sarana dalam pembentukan karakter tersebut harus diupayakan menjadi pendidikan  yang  berkualitas.  Pendidikan  yang  mampu  mendidik  anak-anak  sehingga  bisa tumbuh sesuai harapan dan memiliki sikap konsisten yang tinggi terhadap bangsa Indonesia. Melalui  proses  pendidikan  yang  baik  dan  relevan,  seorang  anak  diharapkan  akan  mampu tumbuh  sebagaimana  mestinya.  Tumbuh  menjadi  generasi  yang  bisa  menjawab  tantangan zaman  dimasa  yang  akan  mendatang.  Karena  bukan  menjadi  hal  yang  mustahil  jika  bangsa ini  akan  mengalami  keterpurukan  jika  sistem  pendidikan  yang  berjalan  tidak  dibarengi dengan kualitas yang baik, maka Indonesia justru akan menjadi negara yang bergnatung pada negara lain.
Proses  perlindungan  anak  yang  pada  kenyataannya  masih  jauh  dari  kata  sempurna, menjadi salah satu tolak ukur dalam perkembangan dan pertumbuhan seorang anak. Peraturan yang  selama  ini  dibentuk  nyatanya  belum  mampu  melindungi  hak-hak  anak  di  Indonesia. Banyaknya  kasus  kekerasan  terhadap  anak  di  Indonesia  menjadi  bukti  bahwa  peraturan perundang-undangan  yang  selama  ini  ada  belum  sepenuhnya  berfungsi  sebagaimana mestinya. Kekerasan terhadap seorang anak baik kekerasan seksual maupun tindak kekerasan lainnya  menjadikan  seorang  anak  tumbuh  dengan  keterbatasan.  Trauma  bahkan  luka  yang ditibulkan  dari  kekerasan  yang  belum  sepenuhnya  hilang  akan  menimbulkan  rasa  takut
45 Patimah,  “Intergritas  Pendidikan  Moral  dan  Pengembangan  Kemampuan  Kognitif  Anak  Pada  Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini”, AWLADY Jurnal Pendidikan Anak, Volume 1, Nomor 2, Agustus 2015, hlm. 7
46 R.  Andi  Ahmad  Gunadi,  “Membentuk  Karakter  Melalui  Pendidikan  Moral  Pada  Anak  Usia  Dini  Di Sekolah Raudhatul Athfal (R.A) Habibillah”, Jurnal Ilmiah Widya, Volume 1, September 2013,hlm.88.

## Jurnal Transparansi Hukum
bahkan  dendam  yang  dapat  memicu  tindak  kekerasan  lainnya  yang  mungkin  sama  dengan apa yang pernah ia rasakan.
Pemberian  nilai-nilai  moral  terhadap  anak  sejak  dini  menjadi  salah  satu  cara  untuk menumbuhkan  kesadaran  akan  pentingnya  menjaga  diri  dari  tindak  kekerasan.  Nilai-nilai moral  yang  berdasar  pada  agama  bisa  menjadi  cara  agar  seorang  anak  tumbuh  dengan kepribadian  yang  baik.  Peran  serta  orang  tua  dalam  menanamkan  nilai-nilai  agama  pada seorang  anak  tersebut  masih  sangat  dibutuhkan.  Karena  keluarga  terutama  orang  tua merupakan  media  sosialisasi  terhadap  anak  yang  dianggap  paling  tepat.  Indonesia  harus menjadi  negara  yang  tidak  hanya  berkembang  namun  harus  menjadi  negara  yang  maju. Karena itulah calon generasi penerus bangsa harus dipersiapkan dan menjadi tanggung jawab semua  elemen  bangsa.  Karena  tindakan  saat  ini  adalah  penentu  untuk  masa  depan  bangsa, maka  dari itu  diperlukan  tindakan  nyata  tidak  hanya  dari  pemerintah, melainkan  juga  peran serta  masyarakat  dalam  mempersiapkan  generasi  penerus  bangsa  yang  bermoral,  konsisten dan berkarakter.

## DAFTAR PUSTAKA

## Buku-Buku
Idi , Abdullah. (2015). Dinamika Sosiologis Indonesia: Agama dan Pendidikan dalam Perubahan Sosial. Yogyakarta: PT.Lkis Pelangi Aksara. Pietono, Yan Djoko. (2014). Mendidik Anak Sepenuh Hati. Jakarta : PT Elex Media Kumputindo Kelompok Gramedia.
Rosidatun. (2018). Model Implementasi Pendidikan Karakter. Gresik: Caremedia Communication . Santoso, Priya. (2018). Palmistri Untuk Generasi Emas 2045. Yogyakarta: Deepbulish. Suprayogi, Suyahmo, Suwito Eko Pramono, Noorochmat Isdaryanto. (2018). Pendidikan Pancasila. Semarang: UNNES Press.
Syarbini, Amirulloh dan Heri Gunawan. (2014). Mencetak Anak Hebat, Jakarta : PT Elex Media Kumputindo Kelompok Gramedia.

## Artikel Jurnal Nasional
Amri,  Sri  Rahayu.  (2017).  “Perlindungan  Hukum  Bagi  Tindak  Korban  Pidana  Kekerasan Dalam Rumah Tangga di Kota Palopo”. Jurnal Voice Of Widwifery. Volume 7, No 17, 2017. hlm. 33.
Febriana,  Sefti  Wiri  dan  Wafrotur  Rohmah.  (2014)  “Pengaruh  Kondisi  Sosial  Ekonomi Orang Tua dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar”. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial . Volume 24, Nomor 1, 2014. hlm.1.
Gunadi, R. Andi Ahmad. (2013). “Membentuk Karakter Melalui Pendidikan Moral Pada Anak  Usia  Dini  Di  Sekolah  Raudhatul  Athfal  (R.A)  Habibillah”. Jurnal  Ilmiah Widya. Volume 1. 2013. hlm.88.
Heidemans, Polina. (2015). “Perlindungan Hak Asasi Manusia Terhadap Anak dalam Instrumen Hukum Nasional dan Internasional”. Lex et Societatis. Volume III, Nomor 2, 2015. hlm.27.
Hz, Evi Deliana . (2013). “Perlindungan Hukum Terhadap Anak dari Konten Berbahaya dalam Media Cetak dan Elektronik”. Jurnal Ilmu Hukum. Volume 3, Nomor 1, 2013. hlm.2.
Indriati, Noer. (2014). “Pengembangan Model Perlindungan Hukum Terhadap Anak Sebagai Korban Perdagangan Di Indonesia”. Jurnal Dinamika Hukum . Volume 14, Nomor 3,

## Jurnal Transparansi Hukum
P-ISSN 2613-9200 E-ISSN 2613-9197 Edisi Spesial Hari Pahlawan / 10 November 2022
2014. hlm. 409. Muthohar, Sofa. (2013). ” Antisipasi Degradasi Moral di Era Global”. Jurnal Pendidikan Islam. Volume 7, Nomor 2, 2013. hlm.323.
Patimah.  (2015).  “Intergritas  Pendidikan  Moral  dan  Pengembangan  Kemampuan  Kognitif Anak Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini”. AWLADY Jurnal Pendidikan Anak. Volume 1, Nomor 2, 2015. hlm. 7.
Said, Muhammad Fachri. (2018). “Perlindungan Terhadap Anak dalam Perspektif Hak Asasi Manusia”. Jurnal Cendekia Hukum. Volume 4, Nomor 1, 2018, hlm.144. Usman, Syahruddin. (2014). “Hak Anak Terhadap Pendidikan”. Auladuna. Volume 2, Nomor 1, 2014. hlm. 241.

## Artikel Jurnal Internasional
Gunderson, Eizabeth A., M. Brent Donnellan, Richard W. Robins, dan Kali H. Trzesniewski.
(2018).“The specificity of parenting effects: Differential relations of parent praise and criticism  to  children’s  theories  of  intelligence  and  learning  goals”. Journal  Of Experimental Child Psychology. Volume 173, 2018. hlm.119.
Johnson, Micah E. (2017). “Childhood trauma and risk for suicidal distress in justice- involved children”. Children and Youth Services Review. Volume 83, 2017.  hlm. 80- 81.
Nuridin. (2015). “The Development Model of Students’ Guidance Management Based On
IslamicAcademic  Culture  In  Unissula”. International  Journal  of  Education  and Research. Volume 3, Nomor 2, 2015. hlm.158.
O’Learya , Patrick., Cate M. Camerona, Ali Lakhania , Jodie M. Osbornea , Luana de Souzab,  Kristen  Hope,  Mohammad  S.  Naimi  ,  Hassan  Khan,  Qazi  S.  Jawad,  Sabir Majidi.  (2018).  “Violence  against  children  in  Afghanistan:  Concerns  and opportunities for positive change”, Child Abuse & Neglect , Volume 76, 2018. hlm.99. Stark, Lindsay., Debbie Landis. (2016). Violence against children in humanitarian settings: A literature review of population-based approaches. Social Science & Medicine. Volume 152, Maret 2016. hlm.127.
Sumber Online “Anonim”. (2018). Kami Indonesia: Generasi Muda Penerus Bangsa. Diakses dari https://www.kamiindonesia.id/detail-artikel/generasi-muda-penerus-bangsa. “Anonim”. (2017). Kompasiana: Menanamkan Nilai-Nilai Agama, Mewujudkan Ketahanan Keluaraga.
Diakses
dari https://www.kompasiana.com/kang_maman72/591945116623bdc70d6cdd7f/menana mkan-nilai-nilai-agama-mewujudkan-ketahanan-keluarga. Amin, Khoirul. (2016). Khoirul Amin & Associates Law Firm: Perlindungan Hukum Terhadap Anak di Indonesia. Diakses dari http://www.pengacaramuda.com/artikel/perlindungan-hukum-terhadap-anak-di- indonesia/
Haryati,  Sri.  (2016). IDN  TIMES:  Pesan  untuk  Anak-Anak  Generasi  Penerus  Bangsa Indonesia di Masa Depan. Diakses dari https://www.idntimes.com/opinion/social/sri- haryati/6-pesan-untuk-anak-anak-generasi-penerus-bangsa-indonesia-di-masa-depan Indargo, Tutut. (2013). Kompasiana: Pentingnya Pendidikan Untuk Bangsa Ini. Diakses dari https://www.kompasiana.com/tututindargo/5529f215f17e617b3ed62402/pentingnya- pendidikan-untuk-bangsa-ini
Munir, Saiful. (2018).  SUARA.Com : Laporan Kekerasan Terhadap Anak Meningkat di

## Jurnal Transparansi Hukum
P-ISSN 2613-9200 E-ISSN 2613-9197 Edisi Spesial Hari Pahlawan / 10 November 2022
2018. Diakses dari https://nasional.sindonews.com/read/1290932/15/laporan- kekerasan-terhadap-anak-meningkat-di-2018-1521466328. Ningsih, Junita. (2014). Kompasiana: Anak, Harapan Bangsa Yang Harus di Lindung. Diakses
dari
https://www.kompasiana.com/junitaningsih/54f9880ea33311a13d8b569b/anak- harapan-bangsa-yang-harus-dilindungi Pahlevi, Dean. Kompas.com: Hingga September 2018  Ada 98 Kasus Kekerasan Pada Anak di Kota Bekasi. Diakses dari
https://megapolitan.kompas.com/read/2018/10/03/19341811/hingga-september-2018- ada-98-kasus-kekerasan-pada-anak-di-kota-bekasi.
Santoso, Bangun. SUARA.com: Gadis Korban Perkosaan Dipidana Perempuan Jambi Galang  Petisi. Diakses  dari  https://www.suara.com/news/2018/08/02/112223/gadis- korban-perkosaan-dipidana-perempuan-jambi-galang-petisi
Suastha, Riva Dessthania. (2016). CNN Indonesia: Riwayat Hukum Perlindungan Anak di Indonesia. Diakses  dari  https://www.cnnindonesia.com/nasional/20160526155355- 12-133626/riwayat-hukum-perlindungan-anak-di-indonesia

## Peraturan Perundang-undangan
Undang-undang No. 4 Tahun 1979 tentang Kesejahteraan Anak Undang-Undang No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak Undang-Undang  No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional Konvensi Hak Asasi atau Convention on the Rights of the Chila pada 5 September 1990 Konvensi  Hak  Anak  (KHA)  ke  dalam  hukum  nasional  melalui  Keputusan  Presiden  No. 36/1990 tertanggal 25 Agustus 1990 Undang-Undang Dasar 1945