## RANCANG BANGUN ANIMASI SOSIALISASI CIREBON LAWAN HOAX PADA MASYARAKAT KOTA CIREBON MEMBANGUN CRITICAL THINKING DI ERA DIGITALISASI
Eikel Ardiansyah 1 ,Wiwiek Nurkomala Dewi 2 , Chairun Nas 3 Universitas Catur Insan Cendekia Jl. Kesambi No. 202, Drajat Kesambi Kota Cirebon, (0231)200418 Eikelardiansyah12@gmail.com 1 , wiwiek.nurkomala.dewi@cic.ac.id 2 , chairun.nas@cic.ac.id 3

## Abstrak
Seiring perkembangannya, kemajuan teknologi ini tidak hanya memberikan dampak positif tetapi juga memberikan dampak negatif. Dalam mengakses informasi saat ini, penyampaian akan informasi sangat mudah dan cepat. Sangat disayangkan apabila media sosial digunakan untuk memperoleh dan memberikan informasi yang tidak akurat apalagi sampai menjadikan media sosial sebagai alat penyebaran berita bohong (hoax) dengan menggunakan judul yang sangat memprovokasi untuk mengarahkan para pembaca kepada opini publik yang negative. Maka dari itu Kementrian Komunikasi dan Informatika atau Kominfo fungsi utama  Kementerian  Komunikasi  dan  Informatika  adalah  merumuskan  kebijakan  nasional,  kebijakan pelaksanaan, dan kebijakan teknis di bidang komunikasi dan informatika, seperti layanan info isu hoax. Penelitian  ini  mengacu  pada  teori  Hoax  sebagai  kabar,  informasi,  berita  palsu  atau  bohong.  Sedangkan dalam KBBI disebut dengan hoaks yang artinya berita bohong. Hoax merupakan ekses negatif kebebasan berbicara dan berpendapat di internet. Khususnya media sosial dan pesan genggam. Sedangkan menurut wikipedia, hoax adalah usaha untuk menipu atau mengakali pembaca/pendengarnya untuk mempercayai sesuatu, padahal sang pencipta berita palsu tersebut tahu bahwa berita tersebut adalah palsu. Hoax bertujuan membuat opini publik, menggiring opini, membentuk persepsi, juga untuk bersenang-senang yang menguji kecerdasan dan kecermatan pengguna internet dan media sosial.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa video animasi sosialisasi  “Cirebon Lawan Hoax” yang di buat dapat dimanfaatkan  oleh  Dinas  Komunikasi  Informatika    dan  Statistik  maupun  Kementrian  Komunikasi Informatika dalam edukasi bahaya hoax kepada masyarakat.
Kata Kunci : Hoax, Animasi, Kominfo, Media Sosial, Informasi.

## Abstract
Along with its  development,  this  technological  advancement  not  only  has  a  positive impact  but also has a negative impact. In accessing information at this time, the delivery of information will be very easy and fast. It is very unfortunate if social media is used to  obtain and provide inaccurate information, especially  to  the  point  of  making  social  media  a  tool  for  spreading  fake  news  (hoaxes)  by  using  very provocative titles to direct readers to negative public opinion. Therefore the Ministry of Communication and  Informatics  or  Kominfo  main  function  of  the  Ministry  of  Communication  and  Informatics  is  to formulate national policies, implementing policies, and technical policies in the field of communication and informatics, such as information services on hoax issues.
This study refers to the Hoax theory as news, information, fake or fake news. Whereas in KBBI it is called hoax which means fake news. Hoax is a negative effect of freedom of speech and opinion on the internet. Especially social media and mobile messaging. Meanwhile, according to Wikipedia, hoax is an attempt to deceive  or  outsmart  the  reader/listener  to  believe  something,  even  though  the  creator  of  the  fake  news knows that the news is fake. Hoaxes aim to create public opinion, lead opinions, shape perceptions, as well as have fun testing the intelligence and accuracy of internet and social media users.
This study concludes that the animated socialization video "Cirebon Against Hoax" that was made can be utilized by the Information and Statistics Communication Service and the Ministry of Information and Communication Technology in educating the public about the dangers of hoaxes. Key Words : Hoaxes, Animation, Kominfo, Social Media, Information.

## 1. Pendahuluan
Seiring perkembangannya, kemajuan teknologi ini tidak hanya memberikan dampak positif tetapi juga memberikan dampak negatif. Dalam mengakses informasi saat ini, penyampaian akan informasi sangat mudah dan  cepat. Sangat disayangkan apabila media sosial digunakan untuk memperoleh dan memberikan informasi yang tidak akurat apalagi sampai menjadikan media sosial sebagai alat penyebaran berita bohong (hoax) dengan menggunakan judul yang sangat memprovokasi untuk mengarahkan para pembaca kepada opini publik yang negative. Maka dari itu Kementrian Komunikasi dan Informatika atau Kominfo fungsi utama  Kementerian  Komunikasi  dan  Informatika  adalah  merumuskan  kebijakan  nasional,  kebijakan pelaksanaan, dan kebijakan teknis di bidang komunikasi dan informatika, seperti layanan info isu hoax.
Karena sangat mudahnya tersebar informasi menimbulkan berbagai jenis informasi palsu atau hoax. Maka dari itu Kementrian Komunikasi dan Informatika membantu masyarakat Indonesia untuk terhindar dari hoax,dengan membuat situs isu hoax. Salah satu contoh pemberitaan palsu yang paling umum adalah mengklaim  sesuatu  barang  atau  kejadian  dengan  suatu  sebutan  yang  berbeda  dengan  barang/kejadian sesebenarnya. Berita bohong (hoax) perlu mendapatkan perhatian serius pada saat ini karena hoax sendiri adalah “Tindakan komunikasi yang dilakukan oleh suatu individu atau kelompok dalam bentuk provokasi, hasutan, ataupun hinaan kepada individu atau kelompok yang lain untuk membuat keadaan menjadi tidak teratur dan memicu pertengkaran, perdebatan serta perpecahan bagi seseorang, kelompok ataupun bangsa dan negara. Seperti masalah hoax yang sudah seperti sebuah virus sangat mudah sekali tersebar luas dan cukup sulit di hentikan. Karena kurang nya pemahaman dan rasa peduli dengan informasi-informasi yang di sebar luaskan.
.

## 2. Kajian pustaka
2.1  Hoax hoax  adalah  usaha  untuk  menipu  atau  mengakali  pembaca/pendengarnya  untuk  mempercayai  sesuatu, padahal  sang  pencipta  berita  palsu  tersebut  tahu  bahwa  berita  tersebut  adalah  palsu.  Hoax  bertujuan membuat opini publik, menggiring opini, membentuk persepsi, juga untuk bersenang-senang yang menguji kecerdasan dan kecermatan pengguna internet dan media sosial.
2.2 Animasi animasi  merupakan  suatu  teknik  dalam  pembuatan  karya  audio  visual  yang  berdasarkan  terhadap pengaturan waktu dalam gambar..

## 2.3 Critical Thinking
Kemampuan Critical Thinking menjadi suatu kemampuan yang harus dimiliki dalam era generasi digital, lebih khusus dalam dunia pendidikan. Karena telah jelas bahwa tujuan terpenting pada system pendidikan modern  saat  ini  adalah  bagaiamana  menciptakan  generasi  yang  memiliki  kapabilitas  dalam  hal  critical thinking. Karena kemampuan ini merupakan pondasi kuat dalam membangun peradaban bangsa di tengah semakin meningkatnya digitalisasi yang tidak terhentikan. .

## 3. Analisis dan perancangan sistem

## 3.1 Observasi
Observasi  adalah  metode  pengumpulan  informasi  dengan  cara  pengamatan  atau  peninjauan  langsung terhadap objek penelitian hoax.

## 3.2 Wawancara
Wawancara  merupakan proses tanya jawab secara langsung dengan tiga kategori target yaitu siswa sekolah menengah atas, mahasiswa, dan pihak dengan usia 25 – 40 tahun..

## 3.3 Metode Social media Survey
Metode Social media survey ini dilakukan ini oleh penulis dengan meggunakan social media berupa Instagram dan membuat survey yang kemudian di isi oleh pengguna lain..

## 3.4 Metodologi penelitian
Dalam  tahapan  pembuatan  rancang  bangun  animasi  “Cirebon  Lawan  hoax”,  peneliti  melakukan survey  online  dan  wawancara.  Terdiri  dari  3  kategori  yaitu  siswa  SMA,Mahasiswa,  dan  Umum  usia 25tahun-40tahun, kemudian membuat survey di social media instagram .
Dalam tahap pengumpulan data peneliti menggunakan 2  jenis metode survey yaitu : Melakukan Survey dan wawancara secara langsung terhadap remaja yang aktif dalam menggunakan media social, dan menggunakan survey di social media.
Pengembangan media yang dilakukan peneliti menggunakan model pengembangan decide, design, develop, dan evaluate (DDD-E). Decide atau menetapkan, design atau desain, develop atau pengembangan, dan evaluate atau evaluasi. Keempat unsur digunakan peneliti untuk mengembangkan produk berupa animasi menggunakan Adobe After Effect
Gambar 1. Metode Waterfall
Sumber Gambar: Dokumen Penulis
Keterangan: 1.Menentukan desain karakter awal ( Decide ) 2.Perancangan desain karakter ( Design ) 3. Pembuatan Animasi 2d ( Development ) 4.Pengecekan ulang animasi ( Evaluation )

## 3.4.1 Analisa Perancangan / Storybord
Dalam projek animasi ini terdiri dari 4 scene yaitu
• Opening dan penjelasan hoax
• Scene scene tono, joni
• Scene korban akibat hoax dan kanjeng dimas (penipu)
• Scene “Cara melaporkan berita hoax dan cara mencari tau berita hoax yang baru muncul”
3.5.  Rancangan User Interface Pemesanan

## Gambar 2 Tahapan perancangan desain karakter prototype
Sumber Gambar: Dokumen Penulis
Keterangan : Proses perancangan awal desain karakter menggunakan aplikasi paint windows.
User Interface / hasil design
Bagian desain karakter
Gambar 3 Tampilan desain karakter kiki Sumber Gambar: Dokumen Penulis
Keterangan : Nama Karakter : Kiki Kiki adalah karakter perempuan yang cerdas dan kritis, setiap dia menerima informasi atau berita di online dia selalu mengecek kebenaran dari berita tersebut, tidak langsung menerima. Dan melaporkan berita hoax.
Digunakan untuk scene ketika mengecek berita dan melaporkan kepada kominfo

## Gambar 4 Tampilan desain karakter koko
Sumber Gambar: Dokumen Penulis Keterangan : Nama Karakter : Koko Koko karakter atau icon dalam video ini dalam opening dan dalam penjelasan tentang hoax yang meresahkan masyarakat .

## Gambar 5 Tampilan desain karakter toni dan joni
Sumber Gambar: Dokumen Penulis Keterangan : Nama Karakter : tono dan Joni(korban hoax) Tono adalah korban yang tertipu berita hoax di social media Joni adalah korban hoax yang dituduh anggota gangster berbahaya

## Gambar 6 Tampilan desain karakter Mr.H
Sumber Gambar: Dokumen Penulis Nama Karakter : Mr.H Mr.H adalah pelaku yang menyebarkan suka menyebarkan informasi - informasi palsu atau hoax.
Gambar 7 Tampilan desain karakter Dimas Kanjeng Sumber Gambar: Dokumen Penulis Keterangan : Nama Karakter : Dimas Kanjeng Dimas Kanjeng adalah karakter dukun pengganda uang yang sebenarnya hanyalah penipu.

## Gambar 8 Tampilan Desain background
Sumber Gambar: Dokumen Penulis
Desain ruangan cici ketika mengecek berita – berita yang viral dan melaporkan apa bila ada hoax yang ditemukan.
Gambar 9 Tahapan proses pembuatan animasi kiki di ruangan Sumber Gambar : Dokumentasi Penulis
Keterangan : Proses editing cici sedang menemukan hoax dan melaporkannya
Gambar 10 Tahapan proses pembuatan animasi toni dan joni bertemu Mr.H Sumber Gambar : Dokumentasi Penulis
Toni memberitahu Joni bahwa dia mendapatkan info joni anak gangsternamun joni membantah bahwa itu hoax,kemudian ia menanyakan kepada toni dari siapa ia mendapatkan info tersebut ia menunjuk kepada Mr.H(mister hoax)
Gambar 11. Tahapan Rendering Animasi pada Adobe After Effect Sumber Gambar : Dokumentasi Penulis
Keterangan : Proses Render animasi menggunakan Adobe After Effect
Gambar 12 Tahapan penyatuan scene di dalam aplikasi CapCut Sumber Gambar : Dokumentasi Penulis
Keterangan : Proses penyatuan scene 1 sampai scene 4 dengan menambahkan audio.

## 4. IMPLEMENTASI & PENGUJIAN

## 4.1 Implementasi  Dan Pengujian Peneliti
Perancangan  animasi  2D  ini  menggunakan  Sofware  :  Adobe  Ilustrator,  Adobe  After  Effect, CapCut.
Pada  tahap  ini  adalah  tahapan  dimana  kita  dapat  membuktikan  apakah  film  animasi  2D  yang dirancang sudah layak dan sudah sesuai dengan skenario sebelumnya. Sebuah film animasi 2D yang telah dirancang dan sebelum memasuki tahap selanjutnya ada baiknya objek tersebut diuji terlebih dahulu untuk mengetahui apakah ditemukan kesalahan pada animasi 2D yang dirancang dan dapat diselesaikan dengan baik dalam rancangan desain ataupun setiap pergerakan objek yang dihasilkan.
Gambar 13  Pengujian video setelah upload di youtube Sumber : Dokumen Penulis
Keterangan : Proses Pengujian produk animasi di youtube Link youtube  https://youtu.be/8SykE0N_4tw
Gambar 14 Pengujian video setelah upload di instagram Sumber : Dokumen Penulis
Keterangan : Proses pengujian produk animasi di instagram Link Instagram : https://www.instagram.com/reel/Cpm_RBbANCc/?utm_source= ig_web_copy_link

## 4.2 Implementasi  Dan Pengujian Pengunjung
Uji coba keseluran Pada tahap ini dilakukan pengujian keseluruhan untuk memeriksa kembali video animasi tersebut berjalan dengan baik atau tidak. Pengujian dilakukan dengan cara memutar kembali video yang  sudah  selesai  di  render.  Dan  melihat  kembali  setiap  objek  atau  setiap  pergerakan  dan  mendengar kembali musik/suara yang dihasilkan terdengar jelas atau tidak. Pengujian keseluruhan ini dilakukan agar video animasi dapat dipahami oleh penonton di youtube dan instagram.

## Gambar 15 Tampilan pengunjung dalam instagram
Sumber : Dokumen Penulis
Keterangan : Tampilan dari segi pengunjung di social media instagram
Gambar 16 Tampilan pengunjung dalam youtube Sumber : Dokumen Penulis
Keterangan : Tampilan dari segi pengunjung di dalam youtube

## 5.Kesimpulan
Penelitian ini menyimpulkan bahwa video animasi  sosialisasi  “Cirebon Lawan Hoax” yang di buat dapat  dimanfaatkan  oleh  Dinas  Komunikasi Informatika   dan  Statistik maupun  Kementrian  Komunikasi Informatika dalam edukasi bahaya hoax kepada masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Referensi Dari Buku :
[1] Budiono Surya Atdmaja. 2017. Teori Pertumbuhan Ekonomi . Yogyakarta : PT. Erlangga.
[2] Janner Simarmata Muhammad Iqbal Muhammad Said Hasibuan Tonni LimboWahyuddin Albra. 2019. Hoaks dan Media Sosial Saring Sebelum Sharing . Medan : Yayasan Kita Menulis
[3] Suwignyo, A. (2019) Post-truth dan (anti) pluralisme : forum mangunwijaya 2018. Penerbit Buku Kompas. Available at: https://books.google.co.id/books?id=gDqIwgEACAAJ
[4] Sudarsana, I. K. et al. (2018) ‘ Paradigma Pedidikan Bermutu  Berbasis  Teknologi Pendidikan ’, Jayapangus Press Books, 0(0). Available at: http://books.jayapanguspress.org/index.php/publish er/article/view/19 (Accessed: 12 September 2018)
Referensi Dari Jurnal :
[1] Ariyati,  Sri,  and  Titik  Misriati.  (2016):    "Perancangan  animasi  interaktif  pembelajaran  asmaul husna." Jurnal Teknik Komputer AMIK BSI Vol.2.No 1: pp 116-121.
[2] Nuswantoro, Dimas, and Vicky Dwi Wicaksono(2019). "Pengembangan Media Video Animasi Powtoon “Hakan” pada Mata Pelajaran PPKn Materi Hak dan Kewajiban Siswa Kelas IV SDN Lidah Kulon IV Surabaya." Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7.4 (2019).
[3] Lenggogeni, Lenny, and Siti Ruqoyyah.(2021) "Penggunaan Media Video Animasi Berbantuan Scratch Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ipa  Materi  Daur  Hidup  Hewan  Kelas  IV." COLLASE  (Creative  of Learning Students Elementary Education) Vol.4 No.2 : pp 249-256.
[4] Faturohmah,  Trina  Nur,  and  Tamara  Adriani  Salim.(2022)  "Perilaku  Masyarakat  Terhadap Penyebaran  Hoax  Selama  Pandemi  Covid-19  Melalui  Media  di  Indonesia:  Tinjauan  Literatur Sistematis." Tik Ilmeu J. Ilmu Perpust. dan Inf Vol6.No.1 (2022): pp 121.
[5] Fitriarti, Etik  Anjar.  "Urgensi  literasi digital  dalam menangkal  hoax informasi kesehatan  di  era digital." Metacommunication; Journal of Communication Studies Vol4.No.2 (2019): pp 234-246.
[6] FAUZIYAH, Ulil. Tabayyun dan hukumnya sebagai penganggulangan berita hoax di era digital dalam  perspektif  Fiqih. Al  Yasini:  Jurnal  Hasil  Kajian  dan  Penelitian  Bidang  Keislaman  dan Pendidikan , 2020, Vol5.No1: pp114-125.
[7] Afrianti,  M.  N.,  &  Marlina,  M.  (2020). Peningkatan   Kemampuan   Membaca Pemahaman Melalui Strategi Probing-Prompting bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jurnal Basicedu, 5(1), 272– 279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.653
[8] Asnaria,  F. R.,  Muthali'in,  A.,  Prasetiyo, W.  H.,   &  Patmisari,   P.(2022).  The   Role of   Digital Literacy  is  the  Spread  of Hoax  on  Instagram  to  Strengthen  the Character  of  Unity.JED, 7(3),  695–704. https://doi.org/10.26618/jed.v7i3.8084
[9] Astrini,   A   (2017).   Hoax   dan   Banalitas Kejatahan. Transformasi32  (2):  76-77.
[10] Brüggemann, M., Elgesem, D., Bienzeisler, N., Gertz, H. D., & Walter, S. (2020). Mutual   Group Polarization      in      the  Blogosphere:        Tracking        the        Hoax  Discourse  on  Climate  Change. International Journal of Communication, 14, 1025–1048.
[11] Dahlan, U. A., Jend, J., & Yani, A. (2022). The  impact  of  social  media  on  the spread     of hoax     newsin     the community     during     the     covid-19 pandemic.International   Conference on Education,1(1), 8–15
[12] .Dakhi,   O.   (2022).   Implementasi   Model Pembelajaran   Cooperative   Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas    Dan    Prestasi    Belajar. Educativo:  Jurnal  Pendidikan,1(1), 8–15.
[13] IRHAMDHIKA,  Gema.  Mitigasi  Hoax  Di  Era  Disrupsi  Melalui  Literasi  Digital. Jurnal  Ilmu Komunikasi , 2022, 9.1.
[14] Soliha,  S.  F.  (2015) ‘ Tingkat  Ketergantungan  Pengguna  Media  Sosial  Dan  Kecemasan  Sosial [Level  of  Dependence  on  Users  of  Social  Media  and  Social  Anxiety] ’,  Interaksi:  Jurnal  Ilmu Komunikasi, 4(1), pp. 1–10. doi: 10.14710/INTERAKSI,4,1,1-10.
[15] Alwan,  Muhammad.  "Strategi  Membangun  Kemampuan  Critical  Thinking  Pada  Generasi Digital." Jurnal al Muta'aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 2.2 (2022): 19-27.
[16] AL  ASADULLAH,  Salahuddin;  NURHALIN,  Nurhalin.  “Peran  Pendidikan  Karakter  dalam Membentuk Kemampuan Berfikir Kritis Generasi Muda Indonesia”. Kaisa , 2021, 1.1: 12-24.