## JURNAL ABDIMAS ILMIAH CITRA BAKTI
Volume 4, Nomor 1, Februari 2023 ISSN 2721-9178

## PENDAMPINGAN DESAIN TAMAN MANULA DAN ANAK DI RW 05 KELURAHAN SAWOJAJAR, KOTA MALANG
Antonio Heltra Pradana 1) , M. Nelza Mulki Iqbal 2) , Komang Ayu Laksmi Harshinta Sari 3)

## Institut Teknologi Nasional Malang
1) antonioheltra@lecturer.itn.ac.id , 2) nelzamiqbal@lecturer.itn.ac.id ,
3) komangayuhs@lecturer.itn.ac.id Histori artikel Abstrak Received: 16 Januari 2022 Accepted : 25 Februari 2023 Published: 05 Maret 2023
Ruang  terbuka  publik  di  Kawasan  RW  05  Kelurahan  Sawojajar Kota Malang telah lama tidak dikelola dengan maksimal. Padahal keberadaan  ruang  publik  di  kawasan  permukiman  saat  ini  tidak hanya  menjadi  keharusan,  trend,  bahkan  sudah  menjadi  agenda global seperti yang digaungkan UN-Habitat sebagai Public Space for  All .  Mengacu  pada  penelitian  dan  abdimas  kami  sebelumnya, teridentifikasi  area  terbuka  publik  di  Kawasan  RW  05  Kelurahan Sawojajar  adalah  seluas  1550  m 2 .  Salah  satu  segmentasi merupakan area hijau seluas 700 m 2 . Harapannya area kosong ini digunakan  menjadi  taman  terbuka  baru  yang  sesuai  demografi dan karakter warga yang didominasi oleh usia pensiunan/ manula dan  anak-anak.  Harapannya  kehadiran  taman  nantinya  dapat memberikan  manfaat  yang  optimal  dan  berkelanjutan  terutama dalam  konteks  sosial  dan  kesehatan  lintas  generasi  tersebut. Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  merupakan pendampingan  desain  dengan  pendekatan  arsitektur  partisipatif yaitu  memantik  desain  kolektif  yang  mengacu  pada  pendekatan design  thinking pada  kegiatan  rembug  warga. Hasil  dari kegiatan pengabdian  ini  adalah  desain  taman  manula  dan  anak  di  RW  05
Kelurahan Sawojajar, Kota Malang
yang dapat
diimplementasikan.
Kata-kata kunci: Ruang terbuka publik skala RW, Manula dan anak-anak, desain lanskap
*Penulis Koresponden: Antonio Heltra Pradana ( antonioheltra@lecturer.itn.ac.id )
Abstract. Public  space  in  the  area  of  RW  05  Sawojajar,  Malang  City,  has  long  been  not  managed optimally. In fact, the existence of public space in residential areas today is not  only a necessity, but has even become a global agenda as echoed by UN-Habitat as Public Space for All. Referring to our previous research, a public open area was identified in the RW 05 Area of Sawojajar with an area of 1550 m 2 . One of the segmentations is an empty green area of 700 m 2 . The residents hoped that the empty plot will be used as a new open park area that matches the demographics and character of the current community. Mainly, because it is dominated by retirees (Seniors) and children. Therefore, the presence  of  a  public  space  that  suitable  for  them  can  provide  optimal  and  sustainable  benefits  in social,  health  and  wellbeing  of  both  generation.  The  method  used  in  this  service  is  participatory architecture which ignite the collective design of the people through assisting the design process with design  thinking  method  in  community  gathering.  The  result  of  this  service  activity  is  the  design  of  a community scale public space for seniors and children in RW 05 Sawojajar, Malang City.
Keywords: Community scale public space, seniors and children, landscape design

## PENDAHULUAN
RW  05  Kelurahan  Sawojajar  merupakan  salah  satu  Rukun  Warga  di  Kecamatan Kedung  Kandang  Kota  Malang.  Kawasan  ini  dikenal  sebagai  area  permukiman  padat penduduk  yang  yang  didominasi  Perumahan  Sawojajar  1,2,3.  Luas  wilayah  Sawojajar mencapai  181,  25  Ha  yang  terdiri  dari  16  RW  dan  120  RT.  Ditinjau  dari  sisi  lokasi,  Rukun Warga 05 Kelurahan Sawojajar ini tersusun atas enam rukun tetangga (6 RT) dengan jumlah penduduk  mencapai  1018  jiwa.  Jumlah  ini  tersusun  dari  299  kepala  keluarga  dengan komposisi penduduknya 499 orang perempuan dan 519 laki-laki. Pada RW 05 ini dari jumlah kepemilikan rumah, terdapat 302 rumah yang terdata dengan 278 berpenghuni dan sisanya kosong.  Secara  letak  lokasinya  berikut  peta  batas  RW.  05  Kelurahan  Sawojajar  pada permukiman Sawojajar.
Pada  persoalan  yang  diangkat  di  RW  05  yaitu  ruang  publik  bagi  manula  dan  anak- anak, isu utamanya berangkat dari riset yang dilakukan oleh tim pada tahun sebelumnya di lokasi  yang  sama  pada  segmentasi  ruang  publik  yang  berbeda  (Iqbal,  Pradana,  &  Sari, 2022).  Jika  pada  penelitian  terdahulu  ruang  terbuka  publik  telah  dikaji  sisi  fleksibiltasnya menjadi  ruang  bersama  yang  fleksibel, adaptable dan  mendukung  peningkatan  ekonomi masyarakat  sekitar,  maka  pada  perspektif  kali  ini,  pendekatan well-being menjadi  pisau bedah untuk mengoptimalisasi segmentasi lain di ruang publik RW 05 ini (Iqbal, Pradana, & Sari, 2022).
Berdasarkan  teori  secara  umum,  ruang  publik  memiliki  banyak  bentuk  dari sesederhana  sudut  jalan  informal  hingga  petak  besar  terbuka  skala  kota  (Carmona,  2019). Kegiatan  di  ruang  publik  juga  beragam  dari  tempat  istirahat,  mengobrol,  bermain,  dan aktivitas sosial hingga ekonomi lainnya. Kehadiran ruang publik akan menemukan perannya melalui  kehadiran  aktifitas  manusia  dalam  melakukan  interaksi  dengan  manusia  lainnya (Sanei,  Khodadad,  &  Ghadim,  2017).  Pentingnya  keberadaan  ruang  publik  ini  tidak  hanya sekedar  trend  bahkan  menjadi  isu  global  dengan  tajuk Public  Space  for  All atau  Ruang
Publik  untuk  semua  yang  digaungkan  lembaga  yang  bernaung  dibawah  Perserikatan Bangsa Bangsa yang menangani program hunian yakni UN-Habitat (UN-HABITAT, 2015).
Pembahasan  ruang  publik  di  Indonesia  erat  kaitanya  dengan  penyediaan  ruang terbuka  hijau  yang  kemudian  diinjeksi  dengan  berbagai  aktifitas  di  dalamnya.  Di  Indonesia kajian  ruang  publik  selalu  dihubungkan  dengan  SNI  03-1733-2004  terkait  Tata  Cara Perencanaan  Lingkungan  Perumahan  di  Perkotaan  dan  juga  Permen  Pekerjaan  Umum Nomor  05/PRT/M/2008  (PU,  2008).  Berpijak  dari  dua  peraturan  ini  lah  kemudian  muncul beberapa  skala  pemanfaatan  ruang  publik  dengan  berbagai  skala  penempatan  dari  skala rukun tetangga (RT), rukun warga (RW), kelurahan, kecamatan, dan skala kota.

## Gambar 1. Peta Lokasi RW 05 dan Ruang Terbuka Publiknya terhadap Kelurahan Sawojajar
Mengacu  pada  peraturan  diatas  maka  ruang  publik  standar  yang  disediakan  pada tingkat  pelayanan  skala  rukun  warga  adalah  seluas  minimal  1250  m2,  dengan  jangkauan pelayanan  2500  warga  dan  berada  pada  radius  1000  m  (PU,  2008).  Dikatakan  standar karena  pada  kenyataanya  banyak  juga  wilayah-wilayah  yang  disebutkan  pada  aturan tersebut memiliki keterbatasan lahan sehingga tidak memungkinkan untuk mendapati lahan sesuai kriteria (Hashim, 2020) (Suharno & Ayuningtyas, 2021). Sehingga perencanaan ruang publik  harus  terlebih  dahulu  melakukan  proses  identifikasi  kesesuaian  terhadap  konteks ruang yang tersedia, sebelum berlanjut kepada inisiasi desain.

## RW 05
Ruang Terbuka Publik RW 05
Jika kembali dikaitkan dengan narasi diatas maka Ruang Publik berupa ruang terbuka hijau  yang  dimiliki  RW  05  sebetulnya  sudah  melebihi  dari  standar  yang  dianjurkan  yang hanya dibutuhkan seluas 1250 m2 untuk pelayanan hingga 2500 warga. Namun yang patut disayangkan keberadaan ruang terbuka ini belum sepenuhnya dimanfaatkan secara optimal (Wirasmoyo, 2017). Atas rembug pengurus RW tertanggal 15 November 2020, penggunaan fasilitas  umum  ini  akan  diharapkan  dapat  ditingkatkan  sebagai  taman  bersama  dan  dapat mewadahi  seluruh  kebutuhan  warga  RW  05,  tidak  hanya  ekonomi-sosial  saja,  namun  juga menjadi  tempat  istirahat  para  manula  dan  juga  tempat  bermain  anak-anak  mengingat wilayah  RW  05  yang  berada  di  kawasan  Perumahan  Sawojajar  1  memiliki  demografi  usia yang didominasi oleh usia dewasa non produktif (pensiunan) dan anak-anak (Iqbal, Pradana, & Sari, 2022).
Melihat dari kacamata demografi, persoalan utama pada warga di RW 05 muncul dari kondisi perumahan yang sudah terbentuk sejak tahun 1990an. Para penghuni yang tinggal di kawasan  Sawojajar  yang  kala  itu  masih  kawasan  baru  memiliki  demografi  keluarga  muda dan  tingkat  ekonomi  menengah.  Seiring  berjalannya  waktu  dan  berlanjutnya  kehidupan berkeluarga,  warga  disana  mayoritas  saat  ini  sudah  manula  dan  anak-anaknya  sudah menikah dan banyak yang tinggal diluar kota. Sedangkan bagi sebagian yang menetap atau mewarisi  rumah  orang  tuanya  (pemilik  pertama)  saat  ini  sudah  memiliki  anak.  Tak  jarang beberapa  warga  juga  masih  ada  yang  tinggal  bersama  orang  tua  sembari  menjaga  dan menemani  orang  tuanya  di  masa  tua.  Pola  ini  juga  dapat  ditemui  pada  hampir  semua perumahan  yang  telah mature ,  sehingga  demografi  yang  ada  telah  bergeser  menjadi mayoritas  manula  dan  anak-anak.  Hal  ini  membuat  taman  yang  belum  termanfaatkan maksimal  di  RW  05  segmen  D  ini  memiliki  urgensi  untuk  mewadahi  kondisi  demografi  dan sosial warga tersebut.
Berdasarkan  observasi  lapangan,  dapat  diidentifikasi  besaran  luas  lahan  publik  yang dimiliki oleh RW 05 Kelurahan Sawojajar ini cukup luas, yakni seluas 1.550 m2. Segmen A merupakan Area Lahan Parkir Terbuka (700 m2), Segmen B (150 m2) merupakan Area Pos Ronda  dan  Segmen  C  merupakan  Area  Tanaman  Produktif  (100  m2).  Melihat  kondisi  ini, pada Segmentasi A hingga C di tahun 2021 telah dilaksanakan kajian mengenai Fleksibilitas Desain Arsitektur Ruang Publik Skala RW yang hasilnya adalah olahan ruang terbuka yang dapat  mewadahi  fungsi  ekonomi  warga  maupun  fungsi  sosial  dalam  perspektif spatio- temporal  usage (Iqbal,  Pradana,  &  Sari,  2022).  Dalam  hal  ini  pada  segmentasi  A-C,  ruang yang  ada  relatif  luas  dan unrestricted sehingga  memungkinkan  fleksibilitas  ekonomi  dan sosial diolah dalam gubahan desain ruang terbuka publik seperti pada gambar 2.
Gambar 2. Hasil Desain dari Riset dan Abdimas terdahulu pada Segmen A-C ( Sumber: https://publikasi.mercubuana.ac.id/index.php/virtuvian/article/view/14351/pdf)
Dari  uraian  gambaran  umum  dan  kondisi  taman  publik  serta  kedangkalan  kajian terdahulu  dalam  kaitan dengan  optimalisasi  keseluruhan  segmen taman  RW  05  khususnya terkait  taman  ramah  anak  dan  manula,  maka  identifikasi  permasalahan  yang  dapat  dicatat antara lain, a) Belum adanya ruang terbuka yang mewadahi kegiatan interaksi antar manula maupun dengan rentang usia lainnya yang turut mendukung aktivitas fisik khususnya ruang yang  dapat  dijangkau  maupun  dijadikan  tempat  aktivitas  secara  mandiri  oleh  para  manula tersebut  di  RW  05.  Padahal  selain  demografi  usia  pensiun  yang  dominan  di  RW  ini  yang mendominasi,  adanya  amanah  menyediakan  ruang  publik  untuk  semua  kalangan  menjadi penting  untuk  diperhatikan  selain  menghindarkan  manula  dari  berbagai  permasalahan kesehatan fisik dan mental. b) Belum adanya ruang spesifik pada taman publik RW 05 yang mudah  dijangkau  dan  mendorong  aktivitas  fisik  anak.  Khususnya  memiliki  desain  yang atraktif, dapat menggugah psikomotor dan meningkatkan interaksi sosial pada anak-anak di RW  05.  Lebih-lebih  melalui  proses  desain  yang  cermat  dan  kajian  terukur  untuk mendapatkan  hasil  taman  anak  yang  optimal.  Adanya  taman  bermain  bagi  anak-anak  ini diharapkan mampu menjembatani proses aktivitas fisik dan sosialnya sembari berada pada lingkungan bermain yang sama dengan anak-anak lain yang lebih tua.
Walaupun  dalam  kajian  terdahulu  segmentasi  A-C  sudah  mendapatkan  telaah komprehensif  secara  ekonomi-sosial,  sayangnya,  dalam  perspektif  Public  Space  for  All (Iqbal,  Pradana,  &  Sari,  2022)  kebutuhan  menghadirkan  ruang  dalam  setting  spesifik  yang ramah  terhadap  anak  maupun  manula  belum  terwadahi.  Penelitian  terdahulu  hanya membahas  singkat  mengenai  demografi  warga  dan  tanggapan  terhadap  kondisi  tersebut dalam bentuk perwujudan kasar desain fisik. Sehingga dalam perspektif ini, Segmen D (700 m2)  yang  masih  berupa  area  hijau  kosong,  walaupun  memang  telah  diusulkan  menjadi taman manula dan anak-anak pada penelitian terdahulu (Iqbal, Pradana, & Sari, 2022) perlu ditelaah  secara  lebih  cermat  untuk  menghasilkan  desain  yang  sesuai  dengan  kebutuhan serta detail aktivitas penggunanya. Tujuan akhir dari kajian ini adalah menghasilkan desain 3D dalam bentuk visualisasi dan presentasi yang sesuai dengan kebutuhan warga dari hasil menggali  kebutuhan  tersebut  melalui  rembug  warga  dan  diskusi  bersama.  Target  dari
tercapainya  kegiatan  ini  adalah  tersusunnya  model  3D  yang  dia  kahir  kegiatan  diserahkan pada  warga  untuk  didokumentasikan  dan  disusun  dalam  suatu  bentuk  proposal  untuk pengajuan pelaksaaan teknis kepada Pemerintah Kota.

## METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan  kegiatan  abdimas  dilakukan  di  area  Ruang  Publik  RW  05  Kelurahan Sawojajar terhitung mulai bulan Mei 2022 hingga Desember 2022.  Metode yang digunakan untuk membantu mitra (pengurus RW 05) mendapatkan hasil desain yang sesuai kebutuhan adalah  pendekatan  partisipatif  dan  proses  desain design  thinking . Design  thinking adalah metode  yang  digunakan  untuk  menciptakan  nilai  bagi  calon  pengguna  secara  menyeluruh (Suharno  &  Ayuningtyas,  2021)  prosesnya  meliputi  lima tahapan empathize,  define,  ideate, prototype, dan test .
Kemudian digunakan pula pendekatan partisipatif dengan menggunakan format rapat RW (FGD) dan pertemuan pengurus RW 05 di balai RW (pertemuan formal) selama tiga kali. Sedangkan untuk mendapat isu dan data terkait manula dan anak-anak dilakukan observasi- dokumentasi  terhadap  aktivitas  warga  di  sekitar  rumah  dan  di  area  ruang  publik  RW  05. Secara mendetail tahapan pelaksanaan tersebut dijelaskan sebagai berikut.
1.  Tahap Empathize :  Pada  tahapan  ini  tim  melakukan  proses  penetapan  masalah,  target partisipan  dan  responden,  untuk  dilakukan  penggalian  inspirasi  dan  solusi-solusi permasalahan.  Termasuk  didalamnya  penggalian  perspektif  dari  anak-anak,  manula, maupun  warga  usia  produktif  yang  turut  menjadi  supervisi  kegiatan  anak-anak  dan manula.  Hasil  dari  tahap  ini  adalah  masukan  dari  perspektif  responden  secara menyeluruh.
2.  Tahap Define :  Pada  tahapan  define  ini  terjadi  proses  pentajaman  masalah  melalui proses  analisa  tapak,  analisa  kebutuhan  ruang,  analisa  aktivitas, architectural programming (diagram bubble), dan problem seeking . Tahapan ini menghasilkan design framework sebagai rangkuman dan rumusan masalah.
3.  Tahap Ideate :  Pada  tahapan  dilakukan  proses brainstorming bentuk  fisik  dan pengelolaan  ruang  terbuka  publik  anak  dan  manula  secara  internal  oleh  tim.  Dalam melakukan ideasi, brainstorming ini akan diwujudkan dalam berbagai metode visualisasi dan  sketsa  digital/  sketsa  tangan  baik  manual  maupun  komputerisasi  yang  dilakukan oleh tim.
4.  Tahap Prototype : Pada tahapan ini desain akan di wujudkan dalam bentuk 3D modeling pada skala yang cukup untuk mendapatkan inputan kembali dengan mitra pada rembug warga.  Proses  ini  memang  terkait  langsung  dengan  proses  ideasi  sebelumnya,  namun akan  lebih  mengutamakan  inputan  mitra  daripada  kreasi  individu  dari  pengusul  untuk mempoles/ merevisi hasil design thinking dari tim.
5.  Tahap Test :  Tahap  ini  merupakan  tahap  evaluasi  akhir  dan  dijalankan  pada  saat  FGD kedua  dan  ketiga  untuk  menggali  inputan  yang  membangun  untuk  pengembangan desain  berikutnya.  Pada  tahapan  ini  juga  dilakukan  proses  evaluatif  kepuasan  dan pengukuran  pengetahuan  mitra  terhadap  desain  yang  diusulkan  dan  diwujudkan. Termasuk langkah-langkah keberlanjutan inisiasi taman manula dan anak kedepannya.
Berdasarkan tahapannya, tahap 1, 2 dan 3 dilakukan pada rembug pertama dengan dilengkapi hasil observasi. Kemudian tahapan ke-4 dan 5 dilakukan pada rembug kedua dan ketiga.  Tahapan design  thinking ini  memerlukan  partisipasi  aktif  dari  mitra  sehingga  ada interaksi  yang  intensif  terkait  dengan  desain  dan  pengaplikasian  desain  yang  diusulkan. Proses  evaluasi  setelah  kegiatan  abdimas  ini  selesai  akan  dilakukan  secara  informal berkelanjutan untuk mengetahui tingkat kemanfaatan program dan juga kontribusinya untuk peningkatan well-being bagi  manula  dan  anak-anak  terutama  dalam  penggunaan setting utuh seluruh ruang publik (segmen A-D) di wilayah RW 05 Kelurahan Sawojajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  dari  kegiatan  abdimas  ini  adalah  model  3D  desain  taman  manula  dan  anak dengan  menggunakan  software  SketchUp.  Proses  menghasilkan  desain  dimulai  dari  tahap design thinking pertama hingga ketiga yaitu emphatize, define dan ideate . Pada tahapan ini dilakukan  wawancara,  perumusan  persoalan  bersama  dan  penggambaran  sketsa  yang dipandu  tim  pada  saat  rapat  pengurus  RW.  Selain  itu  peserta  dan  subyek  abdimas  juga diundang yang sebagian besar berada pada usia produktif dan manula. Warga menceritakan kondisi  kesehatan  ( well-being )  dan  aktivitas  rutin  para  manula  serta  kesehariaannya  dan dicatat  oleh  tim.  Sedangkan  untuk  anak-anak  diwakili  oleh  orang  tuanya  dan  cerita  dari kakek-neneknya  dan  dilengkapi  dengan  observasi  pada weekday dan weekend .  Kemudian disepakati  ada  3  persoalan  utama  yang  berkaitan  dengan  ruang  publik  untuk  manula  dan anak-anak ini yaitu:
1.  Lapangan pada segmen E sering digunakan oleh siswa sekolah SD-SMA sekitar untuk beraktivitas  namun  hanya  sebatas  hamparan  lapangan  luas  saja,  tidak  ada  wahana tertentu yang bisa digunakan anak-anak RW 05 secara spesifik maupun orang tua yang sedang  mengasuh  anaknya  (menggendong,  menyuapi  dll).  Anak-anak  butuh  tempat bermain  yang  aktif  dan  mudah  dilakukan  penjagaan  oleh  orang  tua  sesuai  usia  (usia balita-10 tahun an)
2.  Area  segmen  D  sejauh  ini  hanya  digunakan  untuk  membuang  urugan  tanah  dan membakar sampah daun kering dan memang belum dimanfaatkan.
3.  Untuk  manula,  dibutuhkan  ruang  bersama  untuk  bersosialisasi  sekaligus  beraktivitas fisik  ringan  yang  mudah  dijangkau  dan  dapat  pula  digunakan  untuk  bersantai  di  pagi maupun  sore  hari.  Manula  di  RW  05  seringkali  diamati  hanya  duduk-duduk  didepan rumah  maupun  beraktivitas  di  dalam  rumah  saja,  padahal  tidak  sedikit  yang  tinggal sendirian atau berdua bersama pasangan (anak-anak tinggal diluar kota). Adanya ruang bersama untuk berjemur pagi, jalan-jalan ringan sambil mengasuh cucu, tempat duduk- duduk maupun wahana latihan fisik ringan memang dibutuhkan.
Setelah  melakukan  tiga  tahapan  awal  tersebut,  dilakukan  tahapan  prototyping  atau penyempurnaan desain menggunakan software permodelan 3D (SketchUp). Kemudian hasil dari  tahapan prototyping ini  dikomunikasikan  dan  diujicobakan  pada  tahapan  selanjutnya yaitu  tahapan  testing  pada  rembug  (FGD)  2  dan  3.  Rembug  kedua  menghasilkan penyempurnaan  desain  dan  tambahan  detail  seperti  penggunaan  material  yang  empuk, penambahan area bergelantungan untuk anak-anak dan kemudian hasil akhirnya disepakati pada rembug ketiga. Hasil akhir dari desain kemudian didokumentasikan dalam bentuk satu set laporan gambar dan diserahkan kepada pihak RW untuk ditindaklanjuti menjadi proposal dan diusulkan pendanaan teknisnya ke Pemerintah Kota.

## Pembahasan
1.  Kondisi Eksisting
Dari observasi yang dilakukan dan wawancara kepada perangkat RW, didapatkan data  bahwa  pembagian  aktivitas  anak-anak  dan  manula  berada  pada  proporsi  70-30. Angka  ini  memiliki  arti  bahwa  70  persen  aktivitas  di  lingkungan  ruang  publik  RW  05 didominasi oleh aktivitas anak-anak dan sisanya dilakukan oleh manula/ pensiunan yang tinggal  di  lingkungan  RW  05.  Kemudian,  merujuk  gambar  2  mengenai  pembagian segmentasi  pada  Ruang  Publik  Sawojajar,  segmen  A-C  telah  lebih  dahulu  mendapat kajian  dan  hasil  desain  dengan  pendekatan  arsitektur  fleksibel  (Iqbal,  Pradana,  &  Sari, 2022).  Sedangkan  melihat  aktivitas  pada  segmen  E,  terlihat  jelas  terutama  pada  hari minggu atau hari libur sekolah banyak digunakan untuk anak-anak bermain dan sebagian kecil  para  manula  menimang-menemani  cucu-cucunya.  Lebih-lebih,  adanya  lapangan luas  pada  segmen  E  menjadi  salah  satu  daya  tarik  aktivitas  anak-anak  untuk  sekedar berlari-lari dan beraktivitas bersama orang tua. Memang disadari bahwa adanya lapangan yang  luas  dan  besar  dapat  digunakan  untuk  beraktivitas  secara  leluasa,  namun  dalam perspektif  pengembangan  motorik  dan  sensorik  anak,  tetap  dibutuhkan  ruang  yang didesain khusus selain hanya hamparan yang luas. Di sisi lain, tidak adanya area bermain khusus  justru  membuat  opsi  bermain  menjadi  bias  dan  tidak  terarah.  Adanya  taman bermain  bagi  anak-anak  diharapkan  mampu  menjembatani  proses  aktivitas  fisik  dan
sosialnya  menjadi  lebih  baik  sembari  berada  pada  lingkungan  bermain  yang  sama  dan seumuran (Barbour, 1999).
Gambar 3. Kondisi anak-anak yang bermain di Ruang Publik Sawojajar tanpa fasilitas yang memadai di hari libur.
Sedangkan bagi manula yang tinggal di lingkungan RW 05, mereka kadang hanya memanfaatkan  halaman  depan  rumah  untuk  berjemur  saja  di  pagi  hari  atau  menyiram kebun rumah atau tanaman atau berada di dalam rumah saja. Interaksi sosial yang ada di lingkungan  ini  relatif  kurang  khususnya  untuk  usia  manula.  Dampak  yang  dapat  terjadi akibat social isolation ini adalah menurunnya tingkat kesehatan dan menyebabkan kondisi tubuh  mudah  melemah  serta  pikun  (Marques,  McIntosh,  &  Kershaw,  2019).  Sedangkan dari  kacamata  aktivitas  fisik,  menurunnya  intensitas  aktivitas  fisik  dibandingkan  dengan usia  produktif  menyebabkan  kurang  bergerak  sehingga  kesehatan  mudah  menurun  dan rentan mengalami pelemahan fungsi otot maupun persoalan kesehatan lain.

## Gambar 4. Kondisi Eksisting Segmen D

## 2.  Proses Design Thinking
Dilihat dari perspektif well-being , usia pensiunan atau manula yang ada di RW 05 rentan mengalami social isolation akibat minimnya interaksi sosial, hingga permasalahan kesehatan  akibat  minimnya  aktivitas  fisik  (Spaces,  2016).  Sedangkan  dilihat  dari  sisi anak-anak,  adanya  ruang  yang  mudah  dijangkau  dan  mendorong  aktivitas  fisik  serta memiliki  desain  yang  atraktif,  dapat  menggugah  psikomotor  dan  meningkatkan  interaksi sosial  pada  anak-anak  (Stephenson,  2020)  di  RW  05.  Selama  ini  lapangan  di  sisi  timur taman  (segmen  E.)  lebih  banyak  digunakan  oleh  anak-anak  remaja  dan  orang  dewasa
dalam  aktivitas  yang  terbatas  seperti  bermain  bola,  latihan  pencak  silat  dan  aktivitas olahraga  SMK  Telkom  Malang.  Sedangkan  anak-anak  lebih  banyak  duduk  melihat  dari pinggir lapangan, digendong orang tuanya atau sesekali terlibat main dengan anak-anak lain diatas usianya yang kadang terlihat tidak sesuai.
Mengacu  kondisi  tersebut,  dalam  perspektif  parameter  tercapainya Public  Space for  All ,  Stephenson  (Stephenson,  2020)  mengemukakan  ruang  publik  ramah  anak setidaknya harus memiliki kualitas seperti proximity-accessability, safety, cleanliness, dan stability-usability-playfulness .  Sedangkan menurut  Marques et  al .  (Marques,  McIntosh,  & Kershaw,  2019)  ruang  bagi  manula  memerlukan  kualitas physical  wellbeing , social interactions , accessibility  and  safety .  Dari  kacamata  tersebut,  ruang  yang  mendorong aktivitas  fisik,  interaksi  sosial  dan  mengedepankan  keamanan  serta  kemudahan  untuk dijangkau  menjadi  penting  untuk  dijadikan  landasan  penyediaan  ruang  terbuka  (Adam, 2014)  (Spaces,  2016)  (Nelischer  &  Loukaitou-Sideris,  2023).  Hal  ini  sesuai  dengan kebutuhan warga RW 05 dan kondisi spasial letak permukimannya terhadap ruang publik tersebut  yang  mudah  dijangkau  dan  memang  berada  pada  posisi  strategis  di  tengah- tengah RW.
3.  Konsep Desain Ruang Publik untuk Anak
Dalam  perspektif  pengembangan  usia  anak,  dari  hasil  wawancara  dan  diskusi dengan  warga  pada  rembug  terdapat  beberapa  aktivitas  outdoor  yang  dapat  turut mengembangkan  motorik  dan  sensori  (Stephenson,  2020)  (del  Pulgar,  Anguelovski,  & Connolly,  2019)  (Lynch,  Moore,  Edwards,  &  Horgan,  2019)  yang  disepakati.  Beberapa diantaranya yaitu:
1)  Permainan  menyusuri  alur → untuk  koordinasi  antara  mata  dan  organ  gerak  serta melatih fokus sekaligis keseimbangan
2)  Permainan melompat → untuk koordinasi antara mata dan ketangkasan serta cepat lambat gerak refleks anak-anak
3)  Permainan lari cepat → melatih kecepatan refleks dan kendali otot terhadap kondisi stimuli luar yang ada
4)  Permainan berhitung → melatih kognitif anak dalam pentahapan
5)  Permainan  kombinasi → menggabungkan  aktivitas  melompat,  berlari  cepat, menyusuri dan berhitung dalam kombinasi psikomotor
Selain itu orang tua yang ikut dalam rembug menyarankan area bermain memiliki tactile (material  sentuh)  yang  berbeda-beda  sehingga  dapat  melatih  anak  memiliki kepekaan sensori yang berbeda (Ripat & Becker, 2012). Oleh karena itu gagasan desain dengan  memanfaatkan  area  bermain  seperti  ini  membutuhkan  material  yang  kuat, bertekstur,  tidak  licin,  namun  relatif  empuk  untuk  melindungi  dari  cidera.  Sehingga material sejenis rubber flooring untuk outdoor playground digunakan dalam konsep ini (del
Pulgar,  Anguelovski,  &  Connolly,  2019)  (Stephenson,  2020)  (Lynch,  Moore,  Edwards,  & Horgan, 2019).
Kemudian,  area  bermain  tidak  akan  mengasyikkan  menurut  para  orang  tua  jika hanya  terdiri  dari  satu  jenis  permainan,  maka  pada  konsep  dasar  desain  ditambahkan pula  bentuk  permainan  yang  lain  yang  dapat  melatih  tubuh  bagian  atas  dan keseimbangan.  Wahana  bermain  seperti  memanjat,  meniti  jembatan,  dan  naik  turun kubah  digunakan  selain  untuk  menambah  variasi  bermain  juga  untuk  melatih  bagian tubuh  yang  lain  agar perkembangan  anak  dalam  bermain  dapat  optimal  (Barbour,  1999) (Stephenson, 2020) (Ripat & Becker, 2012).
Dari hasil lima tahapan design thinking dengan warga dan observasi aktivitas yang dilakukan,  berikut  ini  adalah  visualisasi  hasil  akhir  konsep  penataan  ruang  publik  ramah anak untuk RW 05 Sawojajar. Pertimbangan material yang aman juga dimasukkan dalam eksekusi  desain  agar  tidak  membahayakan  anak-anak  saat  bermain,  sehingga  ujung- ujung  yang  tajam  dan  lincip  dihindari  dalam  bentukan  desain  dan  digunakan  bentukan yang membulat.  Selain  itu,  warna-warna  yang terang  digunakan  untuk  stimuli  visual  dan mendorong anak-anak untuk tertarik bermain di wahana yang ada (Ripat & Becker, 2012) (Reimers & Knapp, 2017). Kemudian untuk usia bermain yang dominan di RW 05 adalah di  rentang  umur  balita  dan  5-10  tahun,  sehingga  dalam  desain  ini  komposisi  area bermainnya  jug  disesuaikan  mulai  dari  ketangkasan  dasar  ( playform ),  naik  turun  dan keluar  masuk  (kubah  dan  blok  merah  kuning  hijau),  ketangkasan-keseimbangan menengah  (jembatan  dan  perosotan)  serta  ketangakasan  kelincahan  tubuh  bagian  atas (bergelantungan)  hingga  gerakan  berputar  ( roundwheel biru-kuning)  menjadi  komposisi sebagai berikut.
Gambar 5. Desain ruang publik RW 05 untuk fungsi bermain ramah anak-anak
4.  Konsep Desain Ruang Publik untuk Manula
Menurut  Marques,  (Marques,  McIntosh,  &  Kershaw,  2019),  ruang  bagi  manula memerlukan  kualitas physical  wellbeing,  social  interactions,  accessibility  and  safety . Dalam  perspektif  phsiycal  wellbeing,  kondisi  manula  yang  membutuhkan  exercise  perlu diwadahi karena penurunan fungsi organ dan efek penuaan perlu ditangani dengan tetap menyediakan  ruang  beraktifitas  fisik  yang  memadai.  Namun  di  sisi  lain,  tingkat  aktivitas fisik  tentu  berbeda  dengan  olahraga  pada  umumnya  seperti  di  Gymnasium  ataupun olahraga bagi manusia dewasa pada umumnya, sehingga kategori yang dapat digunakan untuk aktivitas manula ini adalah mild exercise (Lynch, Moore, Edwards, & Horgan, 2019; Washington,  Cushing,  Mackenzie,  Buys,  &  Trost,  2019).  Kemudian  dalam  persepektif social interactions, keterediaan ruang-ruang untuk sekedar duduk-duduk, berjalan ringan dan  menikmati  pemandangan  bervariasi  dari  aktivitas  di  sekitar  lapangan  maupun  area bermain  anak-anak  menjadi  penting  (Morita  &  Kobayashi,  2013).  Hal  ini  karena  manula mudah  merasa  mengalami  social  isolation  akibat  tidak  adanya  lagi  pekerjaan  rutin  yang dilaksanakan  seperti  saat  sebelum  pensiun.  Sehingga  berkurangnya  circle  sosial  perlu diantisipasi  dengan  membuat  ruang-ruang  yang  dapat  mengajak  manula  untuk  duduk- duduk,  berinteraksi  menikmati  pagi,  maupun  melihat  cucu-cucunya  bermain  di  area bermain yang bersebelahan dengan taman manula. Adanya accessibility dan safety yang dibutuhkan oleh manula diakomodasi dalam desain dengan menggunakan material yang tidak  licin  dan  menggunakan  desain-desain  yang  mudah  dijangkau  untuk  berpegangan dan menggunakan kursi roda.
5.  Hasil Akhir Desain
Gambar 6. Keseluruhan Desain segmen D taman manula dan anak-anak RW 05, Sawojajar,

## Kota Malang
Hasil  akhir  dari  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  desain  ruang  terbuka  untuk manula dan anak yang berupa visualisasi 3D dan dokumentasi gambar. Kombinasi akhir dari  desain  ini  menghasilkan  area  manula  yang  dekat  dengan  anak-anak  sekaligus memberikan ruang sosial untuk saling berkomunikasi dengan bentuk desain kursi outdoor yang  melingkar.  Selain  itu,  area  manula  dikelilingi  jalan  setapak  untuk  menjembatani
aktivitas fisik ringan seperti berjalan kaki keliling taman maupun mengelilingi area bermain anak-anak. Tentunya pengalaman hidup dari para manula dan keceriaan dari anak-anak dapat membaur dan saling memperkuat rasa percaya diri lintas generasi tersebut (Morita & Kobayashi, 2013) (Washington, Cushing, Mackenzie,  Buys, & Trost, 2019). Anak kecil yang masih  belum tahu banyak  hal  dapat  bertanya  kepada  para manula yang  berada  di dekat  lokasi  bermain.  Juga  para  manula  yang  dapat  mendengarkan  tawa  riang  anak- anak,  kelincahan  dan  gesitnya  mereka,  saat  dihampiri  dan  diajak  berkomunikasi  oleh anak-anak  dapat  meningkatkan  rasa  percaya  diri  mereka  yang  mungkin  sudah  mulai pudar  karena  merasa  jarang  diperhatikan  dan  diperkenankan  bercerita  banyak  hal mengenai  perjalanan  hidupnya  (Morita  &  Kobayashi,  2013)  (Marques,  McIntosh,  & Kershaw,  2019) . Interaksi  fisik  dan  sosial  ini  harapannya  dapat menjadi  jembatan  lintas generasi yang baik sehingga warga RW 05 baik anak-anak maupun manula dapat saling terkoneksi  dan  saling  belajar  (Washington,  Cushing,  Mackenzie,  Buys,  &  Trost,  2019) (Nelischer & Loukaitou-Sideris, 2023). Hal ini sesuai dengan harapan dari warga RW 05 yang ingin memiliki ruang terbuka untuk aktivitas manula dan anak-anak.

## KESIMPULAN
Proses bersama dengan warga melalui tahapan design thinking yaitu rembug warga (FGD),  observasi  di  lapangan,  merumuskan  persoalan  dan  konsep  desain  bersama,  pada akhirnya  menghasilkan  ruang  terbuka  skala  RW  yang  kontekstual,  dan  sesuai  kebutuhan warga.  Desain  ruang  terbuka  publik  bagi  anak-anak  dan  manula  di  RW  05,  Kelurahan Sawojajar, merupakan salah satu bentuk riil bahwa keberadaan taman kecil (dalam kasus ini segmen D) pada skala RW dapat dimanfaatkan lebih untuk kebutuhan dan aktivitas spesifik sesuai  karakteristik  penduduknya.  Selain  itu  isu  ruang  publik  untuk  semua  juga  dapat menjadi  pintu  masuk  peningkatan well-being warga  melalui  dsain  ruang  publik  yang dihasilkan. Dengan demikian, anak-anak di RW 05 memiliki wadah dan tempat bermain yang mudah  diawasi  dan  para  manula  memiliki  ruang  untuk  bersosialisasi  dan  beraktivitas  fisik sembari melihat anak-anak kecil bermain. Dengan adanya wadah berupa ruang publik skala RW  ini,  maka  kesehatan,  ikatan  sosial,  dan well-being dari  warga  dapat  turut  terus ditingkatkan.  Harapannya  hasil  dari  proses  desain  bersama  warga  dapat  turut  mewujudkan warga  RW  05  yang  lebih  sehat,  baik  dari  fisik,  psikis  maupun  sosial,  terutama  bagi  anak- anak yang sedang tumbuh kembang dan manula yang menikmati masa purnatugasnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Adam, M. (2014). Quality of Urban Spaces and Wellbeing. In R. Cooper, E. Burton, & C. L. Cooper, Wellbeing and Environment (pp. 1-21). New Jersey: Wiley-Blackwell.
Barbour, A. C. (1999). The Impact of Playground Design on the Play Behaviours of Children with  Differing  Levels  of  Physichal  Competence. Early  CHildhood  Reserch  Quarterly , 75-98.
Carmona, M. (2019). Principles for Public Space Design, Planning to Do Better. Urban Des Int, 24 (I), 47-59.
del  Pulgar,  C.  P.,  Anguelovski,  I.,  &  Connolly,  J.  (2019).  Toward  a  green  and  playful  city: Understanding  the  social  and  political  production  of  children  relational  wellbeing  in Barcelona. Cities , 1-15.
Hashim, I.  S.  (2020).  Unsur  Hijau  pada  Ruang  Publik  dan  Sisa  Halaman  Rumah  Kampung Cibunut RW 07 RT 05 Kota Bandung. Jurnal Arsitektur Terracotta, 1(3), 151-162.
Iqbal,  M.  N.,  Pradana,  A.  H.,  &  Sari,  K.  A.  (2022).  Fleksibilitas  Desain  Arsitektur  Ruang Publik Skala RW. Jurnal VItruvian, 11(1), 163-172. Lynch, H., Moore, A., Edwards, C., & Horgan, L. (2019). Community parks and playgrounds: Intergenerational  participation  through  Universal  Design. Cork:  University  College Cork.
Marques,  B.,  McIntosh,  J.,  &  Kershaw,  C.  (2019).  Healing  spaces:  improving  health  and wellbeing  for  the  elderly  through therapeutic  landscape  design. International  Journal of Arts and Humanities, 03 (02), 20-34.
Morita,  K.,  &  Kobayashi,  M.  (2013).  Interactive  Programs  with  Preschool  Children  Bring Smiles  and  Conversation  to  Older  Adults:  Time-Sampling  Study. BMC  Geriatrics , 1471-2318.
Nelischer,  C.,  &  Loukaitou-Sideris,  A.  (2023).  Intergenerational  Public  Space  Design  and Policy. Journal of Planning Literature , 19-32. PU,  K.  (2008). Peraturan  Menteri  Pekerjaan  Umum  05/PRT/M/2008  tentang  Pedoman Penyediaan dan Pemanfaatan Ruang Terbuka Hijau di Kawasan Perkotaan. Jakarta: Dirjen Penataan Ruang Departemen Pekerjaan Umum.
Reimers, A. K., & Knapp, G. (2017). Playground usage and phsyical activity levels of children based on playground spatial features. Journal of Public Health , 661-669.
Ripat,  J.,  &  Becker,  P.  (2012).  Playground  Usability:  What  Do  Playground  Users  Say? Occupational Therapy International , 144-153.
Sanei, M., Khodadad, M., & Ghadim, F. P. (2017). Effective Instructions in Design Process of Urban  Public  Spaces  to  Promote  Sustainable  Development. World  Journal  of Engineering and Technology, 5 (02), 241-253.
Spaces, P. f. (2016). The Case for Healthy Places. California: Project for Public Spaces. Stephenson, P. (2020, October). Public Spaces for Children: A Consultation with Children on their use of Urban Public Spaces. Retrieved March 2022, from https://www.wvi.org/sites/default/files/2020-
12/Public%20Spaces%20for%20Children%27s%20Consultation%20Report%20%28
6%29.pdf
Suharno,  Y.  E.,  &  Ayuningtyas,  N.  (2021).  Perencanaan  dan  Perancangan  Desain  Linear Open  Space  di  RW  04,  Kelurahan  Bener,  Kecamatan  Tegalrejo,  Kota  Yogyakarta.
Jurnal Ilmiah Padma Sri Khresna, 3 (1). UN-HABITAT.  (2015). Public  Spaces  for  All .  (UN-HABITAT)  Retrieved  Oct  2021,  from https://unhabitat.org/public-spaces-for-all
Washington,  T.  L.,  Cushing,  D.  F.,  Mackenzie,  J.,  Buys,  L.,  &  Trost,  S.  (2019).  Fostering Social Sustainability through Intergenerational Engagement in Australian Neighborhood Parks. Sustainability , 1-16.
Wirasmoyo,  W.  (2017).  Optimasi  Lahan  terlantar  menjadi  Ruang  Publik  di  Kampung  Kota; Studi  Kasus:  Lahan  Terlantar  Kampung  Badran  RW.  09,  Yogyakarta. Jurnal Arsitektur Komposisi , 11 (5), 217-225.