JKKP : Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan http://doi.org/10.21009/ JKKP DOI: doi.org/10.21009/JKKP.062.04 E-ISSN : 2597-4521

## HUBUNGAN PARENTINGSELF-EFFICACY DENGAN SUBJECTIVE WELL-
BEING PADA IBU YANG MEMILIKI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Nidaul Hasanah ,1,a) , Mulyati ,2,b) , Tarma ,3,c)
a) nidaulh888@gmail.com , b) imoel.mulyati@gmail.com , c) tarmasae@gmail.com
1) Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Universitas Negeri Jakarta Jalan Rawamangun Muka Jakarta Timur 13220

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  gambaran  mengenai  hubungan parenting  self- efficacy dengan subjective well-being pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini dilaksanakan di SLB Citra Mandala Bekasi. Metode penelitian ini menggunakan metode survei. Sampel pada  penelitian  ini  berjumlah  63  responden  ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus.  Teknik pengambilan  data  menggunakan probability  sampling yaitu disproportionate  random  sampling .  Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi (p<0,05) diperoleh 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu sebesar 3,69 >1,67. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara parenting self-efficacy dengan subjective  well-being . Parenting  self-efficacy memberikan  sumbangan  efektif terhadap subjective  well-being pada  ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus  sebesar  18,22%, sedangkan sisanya 81,78% ditentukan oleh faktor lain.
Kata kunci: Parenting self-efficacy , Anak Berkebutuhan Khusus, Subjective well-being

## RELATIONSHIP OF PARENTINGSELF-EFFICACY WITH SUBJECTIVE WELL-BEING IN MOTHERS WHO HAVE SPECIAL NEEDS OF CHILDREN

## Abstract
This  research  aim  is  conducted  to  obtain  description  about  the  relationship  parenting  self- efficacy with subjective well- being on mother’s special need children. This research was conducted in SLB Citra Mandala, East Bekasi. This research method using survey method. The population in this research is mother’s special need children at SLB Citra Mandala, East Bekasi with the total sample of 63  respondents.  Data  was  taken  by  using  disproportionate  stratified  random  sampling.  Result  of correlation coefficient test are obtained r count > r 𝑡𝑎𝑏 le that is equal to 0,427 > 0,2091. Result of t-test with significance  level  0,05  obtained 𝑡 count > 𝑡 𝑡𝑎𝑏 le that  is  equal  to 3,69>  1,67, it  is  explain  that there  are  a positive  correlation  and  significant  correlation  between  parenting  self-efficacy  with  subjective  well- being. Parenting self-efficacy contributes effectively to subjective well-being 18,22% and the remaining 81,78% is determined by other factors.
Keywords: Parenting self efficacy, Subjective well-being, Special need children

## PENDAHULUAN
Pernikahan  bertujuan  untuk  membentuk  keluarga  yang  bahagia,  sejahtera  dan  selamanya. Kehadiran  anak  akan  menambah  kebahagiaan  di  dalam  keluarga.  Anak  yang  terlahir  sempurna merupakan  harapan  orang  tua.  Orangtua  mendambakan  memiliki  anak  yang  sehat  secara  jasmani maupun  rohani.  Namun  tidak  semua  anak  lahir  secara  normal  seperti  halnya  anak  berkebutuhan khusus (ABK). Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki keterbatasan baik fisik, mental- intelektual, sosial, maupun emosional, yang berpengaruh secara signifikan dalam proses pertumbuhan atau perkembangannya dibandingkan dengan anak-anak lain yang seusia dengannya (Winarsih, dkk, 2013).  Jumlah  anak  berkebutuhan  khusus  di  Indonesia  semakin  meningkat.  Berdasarkan  data Kementerian  Sosial  Republik  Indonesia  (Kemensos  RI)  tahun  2012  populasi  penyandang  disabilitas sekitar 2,1 juta jiwa dari 34 Provinisi yang ada di Indonesia. Data tersebut meningkat pada tahun 2015. Menurut  data  SUPAS  (Survei  Penduduk  Antar  Sensus)  tahun  2015  dari  34  provinsi  yang  ada  di Indonesia, estimasi penduduk Indonesia yang menyandang disabilitas meningkat sebesar 8,56% atau sekitar 2,2 juta jiwa. Kesulitan yang dialami berupa kesulitan melihat, kesulitan mendengar, kesulitan berjalan/naik  tangga,  kesulitan  mengingat  atau  berkonsentrasi,  dan  kesulitan  berbicara  atau berkomunikasi dengan orang lain. Kehadiran anak berkebutuhan khusus memberikan pengaruh yang besar  bagi  seluruh  keluarga,  terutama  ibu  yang  merupakan  sosok  paling  dominan  di  dalam pengasuhan. Orangtua yang memiliki anak dengan cacat perkembangan menghadapi tantangan yang menempatkan mereka pada resiko tinggi stress dan reaksi psikologi negatif lainnya. Beragam reaksi emosional muncul antara lain shock , penyangkalan dan merasa tidak percaya, sedih, perasaan terlalu melindungi atau kecemasan, perasaan menolak keadaan, perasaan tidak mampu dan malu, perasaan marah, serta perasaan bersalah dan berdosa atas apa yang terjadi pada anak Mangunsong (Nirmala, 2013).
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  sebelumnya  Anggraini  (2013),  mengenai subjective well-being dan persepsi ibu yang memiliki ABK didapatkan hasil sebanyak 10 orangtua (66,5%) hampir sebagian orangtua sangat kecewa karena anaknya  tergolong ABK, sebanyak 13 orangtua (44,82%) hampir  sebagian  besar  orangtua  terutama  ibu  merasa  bersalah  dan  kurang  hati-hati  pada  saat mengandung,  sebanyak  12  orangtua  (41,37%)  orangtua  tidak  dapat  menerima  kondisi  anaknya, sebanyak 25 orangtua (86,20%) orangtua merasa ABK memiliki ketergantungan secara fisik maupun emosional dibanding dengan anak normal pada umumnya.  Penelitian lain yang dilakukan sebelumnya Wijayanti  (2015),  mengenai subjective  well-being dan  penerimaan  ibu  yang  memiliki  ABK  dengan down-syndrome didapatkan  hasil  responden  memiliki  kesejahteraan  subjektif  yang  rendah,  hal  ini dikarenakan  hidupnya  kurang  sesuai  dengan  definisi  hidup  ideal.  Responden  merasakan  perasaan negatif  karena  dilingkungan  sekitarnya  sering  membicarakan  kekurangan  anaknya  serta  dari  pihak keluarga belum bisa menerima keadaan anaknya.
Istilah subjective well-being berasal dari bahasa inggris yang berarti kesejahteraan subjektif. Subjective  well-being menggambarkan  kebahagiaan  seseorang  dari  kehidupan  yang  dijalani. Kebahagiaan meliputi kepuasaan hidup, emosi positif, hidup bermakna serta merasa bersyukur atas apa yang ada dan apa yang telah dimliki. Menurut Diansari (2016), subjective well-being yaitu sebuah keadaan  dimana  seseorang  memandang  bahwa  hidupnya  memiliki  kualitas  positif  yang dikarakteristikkan dengan tingginya kepuasan hidup dan tingkat emosi positif dibanding emosi negatif yang  dialami  seseorang.  Individu  dikatakan  memiliki subjective  well-being tinggi  jika  mengalami kepuasan  dalam  hidup,  sering  merasakan  kegembiraan,  dan  jarang  merasakan  emosi  yang  tidak menyenangkan seperti kesedihan atau kemarahan (Diener, Suh & Oishi, 1997).
Berbagai macam faktor yang mempengaruhi subjective well-being di antaranya harga diri ( self- esteem ),  keyakinan  individu,  hubungan  positif  dengan  orang  lain,  otonomi,  tujuan  hidup  serta  sikap optimis Indriana (Wildani, 2014).  Seseorang akan mencapai kesejahteraan subjektif apabila memiliki keyakinan dalam dirinya. Keyakinan bersumber dari kepercayaan individu akan kemampuannya untuk sukses dalam melakukan sesuatu. Istilah tersebut dikenal dengan self-efficacy . Dalam hal pengasuhan anak,  penilaian  diri  orangtua  terhadap  kompetensi  yang  dimiliki  untuk  melakukan  peran  sebagai
orangtua  secara  positif  sehingga  dapat  mempengaruhi  perilaku  dan  perkembangan  anak,  istilah tersebut  dikenal  dengan parenting  self-efficacy.  Parenting  self-efficacy menggambarkan  perasaaan keyakinan,  persepsi,  kepercayaan  terhadap  kemampuan  dan  kompetensi  diri  pada  orangtua  yang nantinya akan berpengaruh pada cara orangtua dalam bertindak untuk dapat menerapkan pengasuhan yang tepat bagi anak. Pengasuhan yang diberikan orangtua yang memiliki anak berkebutuhan khusus membutuhkan  pengasuhan  yang  lebih  spesifik  hal  tersebut  yang  mendasari  orangtua  dengan  anak berkebutuhan khusus lebih terpacu untuk belajar lebih banyak terkait pengasuhan anak.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  mengenai hubungan parenting  self-efficacy dengan subjective  well-being dan  juga  melihat  lebih  spesifik bagaimana  hubungan parenting  self-efficacy terhadap subjective  well-being pada  ibu  yang  memiliki anak berkebutuhan khusus. Oleh karena itu, judul dalam penelitian ini adalah hubungan parenting self- efficacy dengan subjective well-being pada Ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  survei  dengan  pendekatan  korelasional. Sugiyono  (2012),  bahwa  penelitian  survei  adalah  penelitian  yang  dilakukan  pada  populasi  besar maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari populasi tersebut. Populasi dalam penelitian ini adalah ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus usia 27-47 tahun di SLB Citra Mandala Bekasi. Lokasi tersebut dipilih karena berdasarkan studi pendahuluan ditemukan dari  10  ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus,  mengaku  masih  mengalami  kesejahteraan subjektif yang rendah. Hal inidikaren akan sebanyak 28% ibu merasa kesulitan dalam mengasuh anak berkebutuhan  khusus,  keluarga  belum  dapat  menerima  kondisi  anak  (22%),  ibu  mengkhawatirkan masa depananak (25%), pandangan negatif orang lain (19%), dan hanya 6% ibu yang merasa bahagia dengan kehadiran dan kondisi yang dialami anak.
Adapun jumlah populasi yang berhasil didapatkan sebanyak 75 orang dan sample yang diambil menggunakan teknik disproporsionate stratified random sampling . Sehingga sampel yang didapatkan berjumlah 63 responden, terdiri dari 39 responden ibu yang memiliki anak tuna grahita, 22 responden ibu yang memiliki anak tuna rungu, dan 2 responden ibu yang memiliki anak autis. Teknik pengambilan data menggunakan angket tertutup dengan skala likert yaitu 1 sampai 4 poin. Untuk skor tertinggi 4 dan skor  terendah  1.  Instrument subjective  well-being menggunakan  skala  SWLS (Satisfaction  with  life scale) merujuk  pada  Diener, et.al (1985)  untuk  mengukur  aspek  kepuasan  hidup.  Sedangkan  untuk mengukur  aspek  afektif  menggunakan  skala  PANAS  ( Positive  affect  negative  affect  scale )  yang merujuk  pada  Watson,  Clark  &  Tallegen  (1988)  terdiri  dari  33  butir  pernyataan.  Kemudian  untuk instrument parenting self-efficacy , peneliti menggunakan instrumen SEPTI ( Self-efficacy for parenting index ) yang merujuk pada Colleman & Karraker (2000) terdiri dari 27 butir pernyataan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Variabel Parenting Self-efficacy
Berdasarkan  pengolahan  data  kuesioner,  skor  terendah  59,  skor  tertinggi  99.  Dengan perolehan rata-rataskor 84,62, varians ( 𝑠 2 ) 94,36 dan simpangan baku (SD) 9,714. Perolehan variabel temperamen  sebesar  78,88%.  Dengan  rata-rata  WMS  sebesar  3,134,  yang  artinya  berada  pada kategori tinggi. Deskripsi data dan distribusi frekuensi parenting self-efficacy terdiri dari rentang skor sebesar 40 banyaknya kelas interval sebesar 7 dan panjang kelas sebesar 6.
Untuk  persentase  dimensi  secara  keseluruhan,  dimensi nurturance merupakan  dimensi tertinggi. Hasil persentase sebesar 81,67% dengan indikator membangun hubungan emosional dengan anak, berkomunikasi dengan anak, dan show affection (menunjukkan rasa kasih sayang). Hal ini bias saja tinggi, karena menurut Baumrind (1983) upaya yang dilakukan orangtua seperti menunjukkan rasa kasih sayang, menunjukkan ekspresi kehangatan serta keterlibatan orangtua terhadap kesejahteraan dan kebahagiaan anak berperan penting dalam proses tumbuh kembang anak dan proses sosialisasi
antara  orangtua  dan  anak  di  masa  mendatang.  Lebih  lanjut  Bona  (Juniman,  2017)  mengungkapkan kasih  sayang  yang  diberikan  orangtua  pada  anaknya  dapat  berupa  kata-kata  positif,  menghabiskan waktu bersama anak, melakukan sentuhan seperti: memeluk, mencium, merangkul, melayani seperti memasak makanan kesukaan anak atau dengan memberikan benda tertentu dapat membangun rasa percaya diri anak sehingga anak merasa diterima.
Tabel. 1 Persentase Dimensi Variabel Parenting Self-efficacy No Dimensi (%) 1 Achievement 75,87 2 Recreation 81,59 3 Dicipline 77,62 4 Nurturance 81,67 5 Health 77,66

## Variabel Subjective Well-being
Berdasarkan  pengolahan  data  kuesioner,  skor  terendah  74,  skor  tertinggi  113.  Dengan perolehan  rata-rata  91,37,  varians  ( 𝑠 2 )  46,5dan  simpangan  baku  (SD)  6,821.  Perolehan  variabel subjective well-being sebesar 68,52%. Dengan rata-rata WMS sebesar 2,7686 termasuk kategori tinggi. Deskriptif  data  dan  distribusi  frekuensi subjective  well-being terdiri  dari  rentang  skor  sebesar  39 banyaknya kelas interval sebesar 7 dan panjang kelas sebesar 6.
Tabel 2. Persentase Dimensi Subjective Well-Being No Dimensi (%) 1 Kepuasan Hidup 77,12 2 AfektifPositif 60,85 3 Afektif Negatif 67,59
Untuk persentase dimensi secara keseluruhan, dimensi kepuasan hidup merupakan dimensi tertinggi. Hasil persentase sebesar 77,12% dengan indikator kepuasan hidup secara umum: kepuasan terhadap  kehidupan  saat  ini,  kepuasan  hidup  di  masa  lalu.  Kepuasan  hidup  secara  khusus: kebermaknaan hidup, tujuan dan harapan hidup, kepuasan pernikahan, pendidikan dan pekerjaan. Hal ini  bias  saja  tinggi,  karenaIbu  dengan  anak  berkebutuhan  khusus  yang  merasakan  puas  dalam kehidupannya  dikarenakan  sudah  dapat  menerima  kondisi  anak.  Kepuasan  hidup  pada  ibu  yang memiliki  anak  berkebutuhan  khusus  dapat  ditingkatkan  melalui  sikap  syukur  dan  penerimaan  pada anak. Menurut Emmons & Mc Cullogh (Rinaldi &Retnowati, 2016) individu yang bersyukur, cenderung lebih mampu mengekspresikan kepuasan hidup mereka.
Ibu merupakan sosok yang paling penting dalam pengasuhan anak. Ibu yang memiliki  banyak pengetahuan terkait pengasuhan akan cenderung menerapkan pengasuhan yang positif. Pengetahuan terkait  pengasuhan  memerankan  peran  penting  dalam  aplikasi parenting  self-efficacy pada  praktik pengasuhan  secara  aktual.  Keyakinan  diri  di  dalam  pengasuhan  akan  mempengaruhi  praktik pengasuhan. Menurut Bandura (Pramudianti, 2017) keyakinan diri pada ibu terhadap kemampuannya melakukan peran sebagai  seorang ibu akan mempengaruhi  praktek  pengasuhan anak, dan  menjadi salah  satu  kuncidasar  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  selanjutnya.  Keyakinan  diri  di  dalam pengasuhan juga mempengaruhi kesehatan, prestasi, kesuksesan, beradaptasi serta kesejahteraan.
Hubungan parenting self-efficacy dengan subjective well-being pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan  khusus  termasuk  kategori  sedang,  karena  masih  kurangnya  tingkat  pemahaman
orangtua  mengenai pentingnya keyakinan diri di dalam pengasuhan  dan praktik-praktik pengasuhan yang tepat bagi anak berkebutuhan khusus. Ibu yang memiliki anak berkebutuhan memerlukan edukasi dalam praktik pengasuhan  anak. Ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus memerlukan edukasi kognitif atau pemberian pengetahuan mengenai parenting berdasarkan tugas-tugas orang tua sesuai dengan karakteristik anak berkebutuhan khusus. Hal ini perlu dilakukan mengingat karena self-efficacy merupakan sesuatu yang dinamis dan bisa meningkat ataupun turun tergantung pada stimulus yang ada.
Untuk dimensi achievement yang rendah pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus dapat ditingkatkan melalui intervensi sejak dini sesuai dengan karakteristik anak berkebutuhan khusus. Menurut  Desiningrum  (2016),  untuk  meningkatkan  kemampuan  prestasi  pada  anak  autis  perlu dilakukannya terapi, sepertiterapi okupasi. Terapi okupasi bertujuan untuk mengalihkan perhatian agar tidak  terjadi  neurosis  (kegagalan  individu  memecahkan  masalah  atau  tuntutan  di  masyarakat  yang membuatnya terganggu dalam pemeliharaan maupun penyesuaian diri).
Terapi  okupasi  digunakan  untuk  memelihara  dan  mengembangkan  potensi  kecerdasan intelektual, motivasi, dan semangat anak. Lebih lanjut Desiningrum (2016) menegaskan bahwaupaya yang dilakukan untuk meningkatkan prestasi pada anak tuna grahita juga perlu dilakukan, karena anak tunagrahita sulit mencapai bidang akademis membaca dan kemampuan menghitung yang problematis, tetapi dapat dilatih dalam kemampuan. Untuk itu intervensi yang tepat perlu dilakukan seperti: ajarkan anak untuk dapat mengurus dirinya sendiri seperti makan, minum dan bergaul dengan lingkungannya. Sementara itu untuk anak berkebutuhan khusus dengan tuna rungu menurut Ormrod (2008) intervensi yang cocok untuk anak dengan gangguan pendengaran adalah: meminimalkan kebisingan yang tidak perlu, dan diajarkan bahasa isyarat. Sedangkan untuk meningkatkan dimensi aspek afektif positif pada variabel subjective  well-being pada  ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus  dapat  dilakukan dengan  menerima  kondisi  anak.  Menurut  DPPAPP  (2018),  ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan khusus  dapat  meminimalisir  perasaan-perasaan  negatifnya  dengan  cara  menerima  kondisi  anak, memberikan kasih sayang dan perhatian yang tulus.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  diketahui  terdapat  korelasi  antara parenting  self-efficacy dengan subjective well-being pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Berdasarkan hasil perhitungan, terdapat hubungan  yang  positif  dan  signfikan  antara parenting  self-efficacy dengan subjective  well-being diperoleh hasil sebesar 0,427 dengan taraf signifikan < 0,05 yaitu 0,00. Hubungan positif menunjukkan semakin tingginya parenting self-efficacy maka akan meningkatkan subjective well-being pada ibu yang memilki anak berkebutuhan khusus. Hasil uji determinasi sebesar 18.22%, artinya sebanyak 18.22% sumbangan variable parenting self-efficacy terhadap subjective well-being sedangkan sisanya 81,78% ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Baumrind,  D.  (1978).  Parental  Disciplinary  Patterns  and  Social  Competence  in  Children. Youth  dan Society , 9 (3), 239-251.
Coleman, P. K., &Karraker, H. (2000). Parenting self-efficacy among mothers of schoolage children:
Conceptualizaition, Measurement, and Correlates. Family Relations,49 , 13-24. Desiningrum, R., D. (2016). Psikologi anak berkebutuhan khusus. Yogyakarta:
Psikosain Diansari,  D.  (2016). Subjective  Well-Being Pemulung  yang  Mendapatkan  Beasiswa  Magister. Jurnal Ilmiah Psikologi , 2: 175-186
Diener, E., Suh, E. M., & Oishi, S. (1997). Recent Finding Of Subjective Well-Being. Indian Journal of Clinical Psychology , 24: 25-41 DPPAPP (2018). Menjadi Orangtua Hebat dalam mengasuh anak (Usia 6-10 tahun) . Jakarta: Bahan Penyuluhan Bina Keluarga Balita
Juniman, T,. P. (2017). Psikolog: Ujarankebencianmunculakibatkurangkasihsayang. Available:https://m.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20170113014038-277 185995/psikolog- ujaran-kebencian-muncul-akibat-kurang-kasih-sayang.Diunduh pada 20 Juli 2019.
Nirmala,  P.,  A.  (2013).  Tingkat  kebermaknaan  hidup  dan  optimisme  pada  ibu  yang  memiliki  anak berkebutuhan khusus. Jurnal Psikologi ,  2: 6-12 Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Erlangga
Pramudianti,  N.,  D.  (2017).  Pengaruh  edukasi  postpartum  dengan  media  booklet  pada  ibu  pasca section Caesarea terhadap parenting self-efficacy pada periode awal masa nifas di rumah sakit wilayah Klaten. [thesis] Yogyakarta. Universitas Aisyiyah Yogyakarta
Rinaldi, R., M. & Retnowati, S. (2013). Program “Mindful Parenting” untuk Meningkatkan Kesejahteraan Subjektif Ibu yang Memiliki Anak Retardasi Mental. Journal Of Professional Psychology ,  2: 96- 111
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Watson, D., Clark, L. A., & Tellegen, A. (1988). Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales. Journal of Personality and Social Psychology , 54: 1063 – 1070
Wijayanti,  D.  (2015). Subjective  Well-Being dan  Penerimaan  Diri  Ibu  Yang  Memiliki  Anak Down Syndrome . Ejournal Psikologi Fisip Unmul, 1: 120-130 Wildani, I. (2014). Perbedaan Subjective Well-Being Antara Wanita Karir dengan Ibu Rumah Tangga. [skripsi]. Pekanbaru: Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Pekanbaru Winarsih,  S.,  dkk.  (2013).  Panduan  Penanganan  Anak  Berkebutuhan  Khusus  Bagi  Pendamping (Orangtua,  Keluarga  dan  Masyarakat).  Jakarta:  Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan Perlindungan Anak