Analisis Persepsi dan Harapan Mahasiswa Terhadap Implementasi SKPI dengan Sistem Kredit Poin di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang
Ririn Jaslita 1 , Armida S 2
Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang ririnjaslita6@gmail.com 1 , Mimiasriel@gmail.com 2
Abstract: This study aims to  explain how the socialization and  implementation  of filling  the SKPI at  FE UNP. Can  be  seen  from  the  four  indicators  filling  SKPI  namely  1)  academic  activities  2)  student  activities  3) compulsory activities and 4) optional activities in terms of the perceptions and expectations of FE UNP students totaling 510 people. This type of research is a descriptive study with a survey approach that uses primary data as research data and was obtained from a questionnaire filled out by FE 2015 UNP students. The sample of this study  was  84  students.  Sampling  with  Proportional  random  sampling.  The  data  analysis  technique  used  is descriptive  analysis  and  gap  analysis  (gap  /  discrepancy  between  perception  and  expectations)  using  a Cartesian diagram. The analysis shows that the four indicators filling SKPI  with credit points in  the category are  quite  effective  in  terms  of  students'  perceptions  and  expectations.  The  results  of  the  analysis  with  the Importance performance matrix and Cartesian  diagram of all  indicators in  the student satisfaction index table show  that  students  perceive  all  indicators  lower  than  expected.  All  four  indicators  need  to  be  improved.  The results showed that the implementation of SKPI filling  with the credit system at FE UNP was quite effective by students. While the expectations of the Faculty of Economics students were in the high category. Therefore, it is recommended to the Faculty Leaders to conduct a review or to socialize the application of the SKPI with a credit system  on  indicators  of  student  activities  and  choices.  It  is  expected  that  the  Faculty  Leaders  to  improve  the implementation  of  SKPI  filling  at  the  Faculty  of  Economics,  State  University  of  Padang  in  terms  of  1) Socialization of filling SKPI with credit points systematically, comprehensively and continuously 2) Developing student activities based on soft skills, as a means of developing student character 3) updating Circular Letters and  Student  Activity  Handbook  2015.  Students  are  expected  to  obey  the  rules  of  Circular  and  Guidebook  and participate in developing their potential in non-academic activities that support academic achievement for added value and readiness of students to enter the workforce.
Keyword: SKPI, kredit poin, soft skills, kemahasiswaan.

## PENDAHULUAN
Universitas  Negeri  Padang  sebagai  salah  satu  institusi  pendidikan  semakin  dituntut  untuk mempersiapkan  mahasiswa  yang  dapat  mengembangkan  kemampuan  diri,cakap,  inovatif,  adaptif,  dan kompetitif, sebagai konsep utama daya saing diera revolusi industri, sebagaimana dalam UU No. 12 Tahun 2012 tentang Tujuan Pendidikan Tinggi pasal 14 ayat (1). Tidak hanya mengandalkan technical skill saja, penguasaan softskill juga harus dimulai dan dipersiapkan sejak dari jenjang pendidikan dasar hingga perguruan tinggi. Hal ini didukung oleh hasil penelitan Saemah Rahman (2011) yang diatur dalam Kerangka Kualifikasi Malaysia (2005) menyatakan  terdapat  delapan  domain  kompetensi  yang  harus  digarisbawahi  oleh  institusi  pendidikan  tinggi, enam diantaranya merupakan keterampilan softskill .
Saat  ini,  banyak  lulusan  mahasiswa  pencari  kerja  beranggapan  bahwa  tujuan  kuliah  adalah  untuk mendapatkan IPK yang tinggi, dan berharap dengan IPK yang tinggi akan mudah mendapatkan pekerjaan. Tetapi faktanya, hasil Survey NACE (2002) dalam Efindri (2010:156) menyatakan bahwa indeks prestasi sebagai salah satu  refleksi  dari  penguasaan hardskills berada  pada  ranking  16  dari  19  jenis  kemampuan  yang  diperlukan dipasar  kerja.  Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  Neff  dan  Citrin  (1999)  dalam  bukunya  yang berjudul Lesson  From  The  Top, dapat  disimpulkan  bahwa  yang  paling  menentukan  kesuksesan  bukanlah keterampilan  teknis  melainkan  kualitas  diri  yang  termasuk  dalam  kategori  keterampilan  lunak (softskills) atau keterampilan  berhubungan dengan orang  lain (people skill) . Artinya profil  lulusan  mahasiswa  yang dicari oleh
perusahaan dewasa  ini tidak hanya unggul dalam  prestasi akademik saja,  namun calon pekerja perlu  memilliki value added .
Dalam  menghadapi  tantangan  dunia,  penguasaan softskill memiliki  peran  sangat  penting  dalam  upaya memenangkan persaingan global. Callan (2004) dalam Saemah Rahman (2011:1) mengatakan “Tantangan utama dalam  perekonomian  global  adalah  dimana  individu  diharapkan  memiliki  keterampilan  teknis  yang dikembangkan  dengan  baik,  serta  keterampilan  umum  yang  memungkinkan  tingkat  fleksibelitas,  kemampuan beradaptasi yang tinggi untuk bekerja diberbagai pekerjaan”. Hal ini berarti dunia industri saat ini membutuhkan softskill untuk menunjang pekerjaan.
Mahasiswa  secara  umum  merupakan  subjek  yang  memiliki  potensi  untuk  mengembangkan  pola kehidupannya,  dan  sekaligus  menjadi  objek  dalam  keseluruhan  bentuk  aktivitas  dan  kreativitasnya.  Sehingga diharapkan  mampu  menunjukkan kualitas daya  yang dimilikinya  yang dapat dilihat dari softskill dan hardskill. Sebagai  insan  akademis,  mahasiswa  adalah  profil  yang  mencerminkan  kemampuan  intelektualnya.  Profil  ini antara lain dalam pewujudan daya nalar dan daya analisis yang kuat terutama dalam menuangkan gagasan untuk menyusun program kegiatan kemahasiswaaan yang realistis dan berkualitas.
Secara  persentase  dalam  Buku  Panduan  Kegiatan  Kemahasiswaan  2015-2016  (2015:120)  bahwa kemampuan softskill yang dibutuhkan untuk berhasil di dunia kerja sebesar 80 % dan hardskill hanya 20% saja. Sementara pada rata-rata kurikulum  yang ada  saat ini  hanya  memuat 10% softskill dan 90% hardskill . Timbul permasalahan  besar  bagaimana  cara  memenuhi  kebutuhan soft  skill bagi  calon  tamatan  perguruan  tinggi  agar kelak  dapat  berhasil  di  dunia  kerja.  Kegiatan  ekstrakurikuler  kemahasiswaan  merupakan  salah  satu  alternatif untuk memenuhi kemampuan soft skill dari setiap calon tamatan perguruan tinggi khususnya UNP.
Pedoman  Penilaian  Angka  Kredit  Mahasiswa  UNP,  diharapkan  mampu  meningkatkan  dan mengembangkan  kegiatan  ekstrakurikuler  mahasiswa  yang  lebih  terarah  dan  merata.  Hal  ini  didukung  oleh penelitian  Armida  dkk  (2016)  yang  menyatakan  “kebijakan  pengembangan  sistem  kredit  poin  bertujuan  untuk mendorong mahasiswa aktif terlibat dan berkompetisi dalam bidang penalaran, minat bakat dan lain-lain”. Hasil penelitiannya  menunjukan  bahwa  pengembangan  model softskill dengan  sistem  kredit  poin,  yang  terintegrasi dalam  kegiatan  akademik  dan  ormawa  dapat  mensinergikan softskill dan hardskill .  Sehingga  secara  berlanjut dapat meningkatkan kualitas lulusan UNP secara menyeluruh.
Pelaksanaan  sistem  kredit  point  merupakan  wadah  dalam  meningkatkan hardskill dan softskill mahasiswa untuk bekal memasuki dunia kerja, serta untuk meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam mengikuti kegiatan  kemahasiswaan  dikampus.  Sejak  mulai  diterapkannya  Surat  Keterangan  Pendamping  Ijazah  (SKPI) sebagai  syarat  untuk  wisuda  bagi  mahasiswa  di  Universitas  Negeri  Padang  pada  bulan  Maret  2015  lalu,  telah memunculkan berbagai polemik yang sangat menarik untuk dibahas. Pasalnya sebelum dikeluarkan Surat Edaran Pembantu  Rektor  I  No.  0141/UN35.11/AK/2015  tentang upload bukti  prestasi  sebagai  SKPI  bagi  calon wisudawan/wati  UNP  pada  tahun  2015  lalu,  implementasi  SKPI  belum  diterapkan  di  UNP.  Wisudawan/wati UNP  periode  101  kebawah  belum  diberikan  SKPI  sebagai  penunjang  bukti  prestasi  selama  menempuh pendidikan di Perguruan Tinggi. Hal ini dikarenakan Surat Edaran tentang pembuatan SKPI tersebut dikeluarkan pertama  kalinya  pada  wisuda  UNP  periode  ke-102  dan  hingga  sampai  saat  ini  beberapa  bukti  prestasi  sebagai bahan SKPI diwajibkan oleh Fakultas sebagai syarat wisuda.
Implementasi SKPI di UNP saat ini sudah dapat dilakukan secara online, dengan cara mengupload bukti dokumen  prestasi  melalui  aplikasi  SIPRESMA  Unp  (http://sipresma.unp.ac.id)  sesuai  ketentuan  yang  berlaku. Hal ini memberikan kemudahan baik bagi pihak mahasiswa maupun akademik, sehingga tidak kesulitan dalam memperoleh isian data. Mahasiswa pun dapat lebih cepat melakukan validasi data untuk SKPI. Namun saat ini informasi  mengenai  pelaksanaan  system  kredit  point  sendiri  masih  sedikit  kurang  dipublikasikan,  sehingga banyak mahasiswa yang kurang mengerti dan kurang tahu akan kehadiran pelaksanaan sistem kredit point, serta bagaimana  penginputan  data  systemnya  yang  dilakukan  oleh  pihak  Universitas.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  data jumlah calon wisudawan/wati yang memberikan bukti prestasi untuk SKPI sebagai syarat wisuda.
Tabel  1  Data  wisudawan/wati  yang  memberikan  bukti  prestasi  sebagai  SKPI  dan  persentase  dari  enam
bidang prestasi yang dinilai selama tahun 2018 No. Jurusan /Angkatan 110 111 112 113 1. PEKON 8 1 18 3 2. ILMU EKONOMI 5 - 15 7 3. AKUNTANSI 8 3 18 5 4. MANAJEMEN 3 1 20 3
Sumber: Jurusan FE UNP
Dari  tabel  1  dapat  kita  lihat  bahwa,  mahasiswa  yang  yang  menyerahkan  bukti  prestasi  SKPI  sebagai syarat wisuda selama tahun 2018 berjumlah 118 orang. Sedangkan hasil observasi yang dilalukan oleh penulis, didapatkan data jumlah mahasiswa Fakultas Ekonomi yang wisuda selama tahun 2018 dari angkatan 110 sampai dengan 113 sebanyak 484 orang. Hal ini berarti jumlah calon wisudawan/wati yang menyerahkan bukti prestasi masih  rendah  dibandingkan  dengan  jumlah  mahasiswa  FE  yang  wisuda  selama  tahun  tersebut.  Rendahnya jumlah  mahasiswa  yang  menyerahkan  bukti  prestasi  tersebut  disebabkan  karena  kurangnya  sosialisasi  pihak kampus sendiri terkait pengimplementasian UU nomor 81 tahun 2014 tentang SKPI.
Tujuan  awal  pemberlakuan  SKPI supaya  mahasiswa  UNP  tidak  menjadi  mahasiswa  kupu-kupu  yang hanya  kuliah  pulang  –  kuliah  pulang  saja.  Selain  itu  tujuan  penerapan  ini  untuk  meningkatkan  partisipasi mahasiswa  dalam  kegiatan  kemahasiswaan.  Berikut  penulis  lampirkan  data  keterlibatan  mahasiswa  FE  UNP dalam  beberapa  kegiatan  kemahasiswaan.  Pada  tabel  3  dijelaskan  keterlibatan  mahasiswa  FE  UNP  dibeberapa daftar  organisasi  kemahasiswaan.  Berdasarkan  tabel  tersebut,  menunjukan  sebanyak  217  mahasiswa  terlibat dalam  10  payung  unit  kegiatan  kemahasiswaan.  Hal  ini  berarti,  kurang  5%  dari  jumlah  mahasiswa  FE  UNP terlibat  dalam  unit  kegiatan  kemahasiswaan  tersebut.  Rendahnya  jumlah  mahasiswa  yang  berpatisipasi  dalam unit kegiatan kemahasiswaan ini berarti, belum sepenuhnya penerapan SKPI dengan sistem kredit poin disikapi dengan  serius oleh  mahasiswa.  Pasalnya  banyak  diantara  mereka  yang  tidak  mengikuti kegiatan  non akademik dengan  alasan  tuntutan  perkuliahan  yang  begitu  padat,  dan  mengakibatkan  mahasiswa  tidak  sempat  untuk memikirkan serta aktif di kegiatan kemahasiswaan dan kegiatan non akademik lainnya. Hal ini cukup beralasan dan  dapat  diterima,  karena  saat  ini  kebanyakan  pembelajaran  berorientasi  pada  kegiatan  kurikuler  yang didasarkan pada kurikulum  yang capaian pembelajarannya ditujukan pada IPK saja. Sehingga mahasiswa lebih memilih untuk meningkatkan IPK daripada kemampuan softskill.
Tabel  2  Daftar Nama Organisasi  Kemahasiswaan, dan Jumlah Keterlibatan Mahasiswa FE UNP Tahun 2018
No. Nama Organisasi /Jurusan PE IE MNJ AKT D3 1 PASKIBRA 4 0 0 8 2 2 UKKPK 18 11 20 14 10 3 PRAMUKA 6 0 1 5 1 4 PMI 3 3 12 13 1 5 UKFF 0 0 0 1 0 6 UKKES 4 2 2 3 4 7 BEM 2 0 2 2 0 8 KOPMA 15 11 15 21 3 9 MENWA 2 0 0 0 0 10 MPALH 2 0 0 1 1 JUMLAH 52 27 50 61 21 TOTAL 217 Sumber: Unit Kegiatan Mahasiswa UNP
Maka  daripada  itu,  pihak  Universitas  perlu  melakukan  peninjauan  ulang  terkait  penerapan  pengisian SKPI dengan sistem kredit poin. Lantaran setelah sekian lama pemberlakuan SKPI, hingga saat ini penilaiannya belum begitu jelas. Oleh karena itu universitas perlu melakukan pertimbangan beberapa kategori penilaian, yang sesuai  dengan  usaha  yang  telah  diikuti  oleh  mahasiswa,  agar  mereka  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler tidak  hanya  sekedar  mencari  selembar  kertas  SKPI  saja.  Penerapan  SKPI  ini  hendaknya  perlu  disosialisasikan oleh  pihak  kampus  kepada  seluruh  mahasiswa  di  UNP  agar  mengetahui  tujuan  penerapan  SKPI  sebenarnya. Terkadang  mahasiswa  baru  yang  masuk  ke  universitas  tidak  mengetahui  kebijakan  yang  dibuat  sebelumnya. Sehingga  perlu  adanya  sosialisasi  oleh  pihak  kampus  terhadap  implementasi  pengisian  SKPI  dengan  sistem kredit poin setiap tahunnya.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Faktor apakah yang menyebabkan mahasiswa FE UNP kurang mentaati implementasi SKPI ?
2. Bagaimanakah  sosialisasipelaksanaan  pengisisan  SKPI  dengan  sistem  kredit  poin  di  Fakultas  Ekonomi UNP?
3. Apakah  dampak  pelaksanaan  pengisisan  SKPI  dengan  sistem  kredit  poin  dapat  meningkatkan  kualitas lulusan mahasiswa FE UNP sehubungan dengan persiapan kerja?
4. Bagaimana  persepsi  dan  harapan  mahasiswa  terhadap  Pelaksanaan  Pengisian  SKPI  dengan  Sistem  Kredit Point Di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang?

## METODE PENELITIAN
Untuk  melengkapi  data  dalam  membahas  masalah  yang  akan  diteliti,  penulis  menggunakan  teknik pengumpulan  data  dengan  menyebar  angket  (kusioner)  kepada  responden.  Sehubungan  dengan  masalah penelitian, variabel diwakili oleh beberapa pertanyaan untuk mengetahui tanggapan responden terhadap variabel pelaksanaan SKPI dengan sistem kredit poin. Angket ini digunakan untuk memperoleh data persepsi dan harapan mahasiswa terhadap pelaksanaan pengisian SKPI dengan sistem kredit.
Data  yang  diperoleh  dari  responden  dengan  pertanyaan  yang  diajukan  sesuai  dengan  indikator penelitian, kemudian dibentuk dalam tabulasi data dengan skala Likert. Data yang diperoleh dicari perhitungan rata-rata setiap item pertanyaan dari kedua varibel yaitu implementasi pengisian SKPI dengan sistem kredit yang digunakan  untuk  mencapai  tingkat  kesesuaian  dalam  dimensi  SERVQUAL.  Menurut  Tjiptono  (2014:286) “model SERVQUAL menekankan arti penting harapan pelanggan sebelum atau mengkonsumsi suatu jasa yang bersangkutan.  Dalam  model  SERVQUAL  kualitas  jasa  didefenisikan  “penilaian  atau  sikap  global  berkenaan dengan siperiotas suatu jasa
Dalam survey ini  analisis  kualitatif  meliputi  analisis  tingkat  kesesuaian  yaitu  hasil  perbandingan  skor implementasi  SKPI  dengan  penerapannya  bagi  mahasiswa.  Untuk  menjelaskan  posisi  dari  masing-masing dimensi dalam rangka pengambilan implikasi manajerial, maka dibuat diagram kartesius.
Prioritas Utama         Pertahankan Prestasi
A
B Prioritas Rendah        Berlebihan C D

## Gambar 1: Diagram Cartesius
Keterangan:
1. Kuadran  A  memuat  atribut-atribut/pernyataan  yang  dianggp  penting  oleh  mahasiswa  tetapi  pada kenyataannya atribut-atribut/pernyataan tersebut belum sesuai dengan harapan mahasiswa. Tingkat
H A R A P A N Persepsi
kinerja dari atribut/pernyataan tersebut lebih rendah daripada tingkat harapan mahasiswa terhadap atribut/pernyataan tersebut. Atribut-atribut/pernyataan yang terdapat dalam kuadran ini harus lebih ditingkatkan lagi kinerjanya agar dapat memuaskan mahasiswa.
2. Kuadran  B  memuat  atribut/pernyataan  memiliki  tingkat  harapan  dan  kinerja  yang  tinggi.  Hal  ini menunjukan bahwa atribut/pernyataan tersebut penting dan memiliki kinerja yang tinggi, dan wajib dipertahankan  untuk  waktu  selanjutnya  karena  dianggap  sangat  penting/diharapkan  dan  hasilnya memuaskan.
3. Kuadaran  C,  atribut/pernyataan  yang  terdapat  dalam  kuadran  ini  dianggap  kurang  penting  oleh mahasiswa  dan  pada  kenyataan  kinerjanya  tidak  terlalu  istimewa/biasa  saja.  Maksudnya atribut/pernyataan  yang  terdapat  dalam  kuadaran  ini  memiliki  tingkat  kepentingan/harapan  yang rendah kinerjanya juga dinilai kurang baik oleh mahasiswa. Perbaikan terhadap atribut/pernyataan yang  masuk dalam kuadran  ini  perlu dipertimbangkan kembali dengan  melihat atribut/pernyataan yang  mempunyai  pengaruh  terhadap  manfaat  yang  dirasakan  oleh  mahasiswa  itu  besar  atau  kecil dan juga untuk mencegah atribut/pernyataan tersebut bergeser ke kuadran A.
4. Kuadran  D  menunjukan  kuadran  ini  atribut/pernyataan  ini  memiliki  tingkat  harapan  rendah menurut  mahasiswa  akan  tetapi  memiliki  kinerja  yang  baik,  sehingga  dianggap  berlebihan  oleh mahasiswa.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  atribut/pernyataan  yang  mempengaruhi  kepuasan mahasiswa  dinilai  berlebihan  dalam  pelaksanaannya,  hal  ini  dikarenakan  pelanggan  menganggap tidak  terlalu  penting/kurang  diharapkan  terhadap  adanya  atribut/pernyataan  tersebut,  akan  tetapi pelaksanaannya dilakukan dengan baik sekali.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi ini bertujuan untuk menerangkan dan menginterpretasikan dari sub indikator dari indikator 1) kegiatan akademik 2) kegiatan kemahasiswaan 3) kegiatan wajib dan 4) kegiatan pilihan. Sistem penyajian data masing-masing  indikator  adalah  dalam  bentuk  distribusi  frekuensi,  dimana  masing-masing  responden memberikan  penilaian  sesuai  interpretasi  responden.  Data  ini  diperoleh  dari  84  orang  mahasiswa  Fakultas Ekonomi tahun  masuk 2015  yang dijadikan sebagai  sampel penelitian. Penelitian  ini  diambil dari  persepsi dan harapan mahasiswa sebagai stakeholder s bagi Fakultas Ekonomi.
Tabel 3. Penilaian Persepsi dan Harapan Mahasiswa Terhadap Implementasi SKPI dengan Kredit Poin
No Indikator Persepsi Harapan GAP (P-H) 1 Implementasi SKPI di Kegiatan Akademik 3.11 4.11 -1 2 Implementasi SKPI di Kegiatan Kemahasiswaan 2.82 4.06 -1.24 3 Implementasi SKPI di Kegiatan Wajib 2.96 3.98 -1.02 4 Implementasi SKPI di Kegiatan Pilihan 2.87 4.09 -1.22 Rata-rata 2.94 4.06 -1.12
Hasil perhitungan pada tabel 12.
Diperoleh  rata-rata  dari  skor  tingkat  persepsi  adalah  2,94  yang  artinya  persepsi  mahasiswa  terhadap Implementasi  pengisian  SKPI  pada  kategori  kurang  memuaskan.  Sedangkan  untuk  pelaksanaannya  mahasiswa berharap  rata-rata  harapan  adalah  4,06  yang  berarti  tinggi.  Sehingga  dapat  dikatakan  terjadi kesenjangan/ketidaksesuaian  antara  persepsi  dan  harapan  mahasiswa  terhadap  pelaksanaan  pengisian  SKPI dengan sistem kredit poin di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang.
Melalui  penelitian  ini  telah  ditemukan  bagaimana  persepsi  dan  harapan  mahasiswa  terhadap  pelaksanaan pengisian SKPI dengan kredit poin di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang.
1. Faktor Penyebab Mahasiswa Fakultas Ekonomi Kurang Mentaati Implementasi SKPI
Hasil  penelitian  ini  dapat  dijelaskan  bahwa  menurut  persepsi  mahasiswa  angkatan  2015  belum memahami pembobotan angka kredit poin setiap  kegiatan  yang ada dalam SKPI.  Kurangnya pemahaman mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  terhadap  pengisian  SKPI  dengan  sistem  kredit  poin  disebabkan  oleh beberapa  faktor  antara  lain  seperti  penerapan  SKPI  belum  sesuai  dengan  Buku  Panduan  Kemahasiswan
2015  karena  kurangnya  sosialisasi  terkait  sistem  kredit  di  Fakultas  Ekonomi.  Hal  ini  terlihat  dari  tingkat kesenjangan  gap  antar  persepsi  dan  harapan  sebesar  (-1,22)  pada  indikator  kegiatan  Pilihan  pada pernyataan, persepsi kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh mahasiswa dinilai sesuai angka kredit setiap kegiatan  (2,83)  dan  mahasiswa  tidak  mengkhawatirkan  SKPI  karena  yang  dibutuhkan  sebagai  syarat wisuda  hanya  bukti  prestasi  PKKMB  dan  TOEFL  saja  (2,83).  Sedangkan  harapan  mahasiswa  terhadap pengisian  SKPI  dengan  kredit  poin  mulai  diterapkan  pada  mahasiswa  TM  2015  sesuai  Buku  Panduan Kegiatan Kemahasiswaan (4,15). Hasil penelitian ini dapat dijelaskan bahwa menurut persepsi mahasiswa, keterlibatan  mahasiswa  dalam  beberapa  kegiatan  kemahasiwaan  baik  itu  UKM/Ormawa  kampus  sesuai dengan bobot penilaian masing-masing bidang kegiatan yang diikuti. Hal ini juga menyebabkan mahasiswa tidak  mengkhawatirkan  Surat  Edaran  Rektor  (SE)  bidang  akademik  No.0141/UN35.11/AK/2015  yang dikeluarkan tahun 2015 lalu. SE tersebut terkait implementasi Permendikbud Nomor 81 tahun 2014 tentang SKPI.  Hingga  saat  ini  bukti  prestasi  sebagai  bahan  pembuatan  SKPI  yang  diwajibkan  oleh  Fakultas Ekonomi  hanya  berupa  sertifikat  PKKMB  dan Toefl sebagai  saja  syarat  kompre,  padahal  dalam  Buku Panduan dijelaskan besaran angka kredit yang harus dicapai oleh setiap lulusan S1 sebesar 100 poin dan D3 80  poin.  Namun  hingga  kini  calon  wisudawan  dapat  memperoleh  gelar  sarjana/diploma  meskipun  tidak mencukupi kredit yang ditentukan.
Dari  hasil  penelitian  yang  penulis  dapat,  masih  belum  adanya  pihak  yang  memberikan  informasi mengenai  pengisian  SKPI  dengan  kredit  poin  sesuai  dengan  petunjuk  teknis  kegiatan  ekstrakurikuer mahasiswa dalam Buku Panduan Kemahasiswaan 2015. Terlihat dari prestasi mahasiswa hanya melakukan scan dan  diupload  di Sipresma UNP  tanpa  ada  bobot  poin  sertifikat  tersebut.  Begitu  juga  saat  pemilihan mahasiswa  berprestasi dan pemilihan pengurus ormawa di  FE belum  mengacu pada Buku Panduan & SE No.  0141/UN35.11/AK/2015  tersebut.  Untuk  itu  dimasa  yang  akan  datang,  agar  pengisian  SKPI  sebagai syarat  wisuda  dan  merupakan  nilai  tambah  bagi  lulusan  FE  didunia  kerja  nantinya.  Berdasarkan  hasil penelitian  ini  penulis  merekomendasikan  pada  dosen  Pembimbing  Akademik,  Jurusan  dan  Pimpinan Fakultas untuk memberikan sosialisasi dimulai pada saat masuknya mahasiswa baru dikampus.
2. Sosialisasi Pelaksanaan Pengisisan SKPI Dengan Sistem Kredit Poin Di Fakultas Ekonomi UNP
Implementasi  SKPI  kurang  ditanggapi  dengan  serius  oleh  mahasiswa  dikarenakan  bahwa mahasiswa  tahun  masuk  2015  belum  memahami  pelaksanaan  SKPI  dengan  sistem  kredit.  Hal  ini terlihat  dari  tingkat  kesenjangan  gap  sebesar  (-1,22)  pada  indikator  kegiatan  Pilihan,  pada  pernyataan persepsi mahasiswa mengenai  informasi terkait pelaksanaan sistem kredit poin kurang di publikasikan oleh  Fakultas sebesar (2,65) sedangkan  harapan  mahasiswa  lebih tinggi dari persepsi pada pernyataan perlu  dilakukan  peninjauan  kembali  mengenai  pengisian  SKPI  dengan  sistem  kredit  (4,24).    Hasil penelitian  ini  dapat  dijelaskan  bahwa  menurut  persepsi  mahasiswa  angkatan  2015  belum  memahami pembobotan  dengan  kredit  poin  karena  tidak  adanya  sosialisasi  dari  berbagai  pihak  seperti    Jurusan, Fakultas  maupun  Universitas.  Perolehan  prestasi  untuk  pengisian  SKPI  bisa  diperoleh  dari  melalui pelatihan  dan  pendidikan  dalam  program  kegiatan  kemahasiswaan,  hal  ini  bertujuan  mensinergikan antara hard skill dikegiatan akademik dan softskill di kegiatan ekstrakurikuler (Armida, 2018)
Untuk  itu  sosialisasi  SKPI  hendaknya  dikembangkan  secara  sistematis,  terintegrasi,  dan komprehensif seperti yang dijelaskan oleh Armida dkk (2018) bahwa sistematis, berarti pengembangan softskill dengan menggunakan system yaitu dalam aktifitas yang dijalankan melibatkan masukan (input) proses yang dilakukan secara bertahap dimulai dari tahap pengenalan membuat maba mampu mengenal diri  dan  lingkungannya,  kemudian  tahap  pertumbuhan  mahasiswa  memulai  aktivitas  aktualisasi  atas potensi  yang  dimiliki  dan  tahap  pendewasaan  saat  mahasiswa  mampu  membangun  jenjang  untuk menghasilkan keluaran (output) persiapan ke pasar kerja
Komprehensif,  yaitu  pengembangan softskills dilakukan  oleh  seluruh  civitas  akademika  baik mahasiswa, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Integritas, yaitu proses pengembangan softskills dilakukan  secara  bertahap  dimana  tahap  satu  dan  tahap  berikutnya  tidak  berdiri  sendiri,  tetapi  saling mendukung  agar  mampu  menciptakan  sinergi  sehingga  menghasilkan  nilai  lebih  ( value  added ). Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  peran  PA  sangat  dibutuhkan  dalam  upaya  optimalisasi  program kegiatan  mahasiswa  yang  meliputi  kegiatan  1)  Penalaran  dan  Keilmuan,  2)  Bakat  Minat  dan
Kemampuan,  3)  Kesejahteraan,  4)  kegiatan  penunjang.  Setiap  pembimbing  akademik  hendaknya diberikan akses untuk melakukan monitoring dan validasi atas pencapai poin SKPI terhadap mahasiswa yang  dibimbing.  Monitoring  juga  dilakukan  oleh  Jurusan,  Fakultas  dan  Bagian  Kemahasiswaan  di Universitas,  sehingga  mahasiswa  dapat  mencetak  sendiri  pengumpulan  poin  atau  perolehan  informasi secara online.
Untuk  itu,  pada  Pimpinan  Fakultas  untuk  dapat  melakukan  peninjauan  kembali  terkait sosialisasi  program  SKPI  dengan  sistem  kredit  poin  sesuai  dengan  Surat  Edaran  dan  Buku  Panduan Kemahasiswaan 2015.
3. Dampak  Implementasi  Pengisian  SKPI  Dengan  Sistem  Kredit  Poin  terhadap  Kualitas  Lulusan Mahasiswa FE UNP
Dalam kajian ini menjelaskan bagaimana persepsi  mahasiswa tentang pengisian SKPI dengan kredit poin terhadap kualitas  lulusan  mahasiswa  FE UNP. Terlihat dari pernyataan  indikator pilihan, kesenjangan  gap  sebesar  (-1,28)  pada  persepsi  mahasiswa  atas  pernyataan  bahwa  penerapan  SKPI dengan  kredit  poin  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas  lulusan  (2,83)  berarti  kurang  efektif, sedangkan  harapan  mahasiswa  tinggi  sebesar  (4,11).    Hal  ini  berarti  bahwa  saat  ini  banyak  lulusan mahasiswa pencari kerja  beranggapan tujuan kuliah  hanya untuk mendapatkan IPK  yang tinggi, dan berharap  dengan  ipk  tinggi  memudahkan  seseorang  untuk  mendapatkan  pekerjaan.  Tetapi  faktanya, berdasarkan Survey National Association of Colleges and Employee (NACE,2002) dalam Elfindri dkk (2011: 156) menyatakan 19 kemampuan yang diperlukan dipasar kerja, 16 dari 19 kemampuan yang diperlukan  adalah  aspek softskill dan  IPK  berada  urutan  16.  Hal  ini  juga  dipertegas  oleh  penelitian Illah  Sailah  dalam  Panduan  Pengembangan  Soft  Skills  Mahasiswa  (2010),  berdasarkan  penelitian yang dilakukan oleh  negara-negara Inggris,  Amerika dan  Kanada terdapat 23 atribut soft  skills yang mendominasi  lapangan  kerja.  Pengembangan softskill ma  hasiswa  dicermati  dan  disikapi  melalui kegiatan lomba dan non perlombaan dibidang akademik dan kemahasiswaan.
Integrasi  semua  aktivitas  pada  bidang  akademik  dan  kemahasiswaan  akan  memberikan suasana  akademik  yang  mengena  pada  setiap  aspek  program  pengembangan  mahasiswa,  karena menurut  Armida  dkk  (2016)  ada  kecenderungan  mahasiswa  menjalani  aktivitas  interaksi  yang  lebih akrab dengan lingkungannya, dengan dilakukannya aktualisasi atas potensi yang dimilikinya, sehingga membangun  dirinya  yang  berdampak  pada  kemandirian  dan  kedewasaan  berpikir.  Artinya kemampuan softskill yang  dapat  diperoleh  dari  berbagai  kegiatan  kemahasiswaan  berperan  penting dalam dunia kerja. Maka kajian  ini  merekomendasikan kepada Pimpinan  Fakultas untuk  mendorong kegiatan kemahasiswaan  berbasis softskill, sebagai  sarana dalam pengembangan karakter  mahasiswa melalui  penerapan  pengisian  SKPI  dengan  kredit  poin  dan  meningkatkan  kualitan  lulusan  Fakultas Ekonomi UNP.
Apabila dibandingkan antara ke empat indikator dari 84 responden yang diteliti mempunyai tingkat  kesenjangan  yang  diurut  dari  yang  tertinggi  sampai  terendah  adalah  indikator  kegiatan kemahasiswaan  (-1,24)  kegiatan  pilihan  (-1,22)  kegiatan  wajib  (-1,02)  dan  kegiatan  akademik  (-1). Jadi  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  kepuasan  mahasiswa  terhadap  pelaksanaan  SKPI  dengan system  kredit  poin  sesuai  Surat  Edaran  Rektor  dan  Buku  Panduan  Kegiatan  Kemahasiwaan  2015- 2016, Fakultas perlu memperbaiki indikator kegiatan kemahasiswaan karena aspek ini dinilai penting oleh  mahasiswa  dan  pelaksanaanya  berada  dibawah  harapan  mahasiswa  yaitu  sosialisasi  terkait besaran kredit yang harus dicapai untuk pengusulan wisuda sarjana dan diploma.
Analisis  berikutnya  yang penting dilakukan  adalah Importance Performance Matriks dalam rangka mengetahui atribut yang menjadi prioritas utama, prestasi yang harus dipertahankan, prioritas yang rendah dan berlebihan dalam pelaksanaannya. Hal ini dilakukan untuk memberikan rekomendasi bagi Pimpinan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang yang disajikan dengan diagram kartesius berikut :

## Gambar 2: Diagram Kartesius Persepsi dan Harapan Mahasiswa Terhadap Implementasi Pengisian SKPI dengan Kredit Poin
Dari keempat indikator tersebut, indikator kegiatan kemahasiswaan (-1,24) memiliki GAP tertinggi dari indikator  lainnya.  Dalam  diagram  kartesius  indikator  kegiatan  kemahasiswaan  berada  pada  kategori  dibawah rata-rata perusahaan yang artinya perlu perbaikan dan belum sesuai dengan harapan mahasiswa. Sesuai dengan SIMKATMAWA Belmawa.ristekdikti.go.id ,  penyelenggaraan  penilaian  bidang  kemahasiswaan  mendorong perguruan  tinggi  untuk  meningkatkan  keperdulian  kepada  kegiatan  kemahasiswaan  agar  menumbuh kembangkan  prestasi  mahasiswa  dalam  bidang  penalaran  dan  kreativitas  mahasiswa,  olahraga,  seni,  minat khusus,  bakat,  kewirausahaan,  dan  kesejahteraan  mahasiswa  dalam  skala  nasional  maupun  internasional. Penyelenggaraan  pemeringkatan  bidang  kemahasiswaan  tersebut  bertujuan  untuk  menjadikan  kegiatan kemahasiswaan  lebih  bersaing  dan  unggul  serta  berdampak  pada  kualitas  lulusan  perguruan  tinggi.  Dengan demikian  hasil  penelitian  ini  merekomendasikan  Pejabat  Fakultas  untuk  perlu  melakukan  program pengembangan kemahasiswaan yang disusun mengacu pada harapan mahasiswa saat ini, yang berpedoman pada Buku Panduan penilaian angka kredit kegiatan kemahasiswaan.
Berdasarkan penginterpretasian dari diagram kartesius dapat dilihat bahwa pelaksanaan pengisian SKPI dengan kredit poin di Fakultas Ekonomi berada pada kategori kurang memuaskan bagi mahasiswa. Hal ini dapat dilihat  dari  gap  antara  persepsi  dan  harapan  mahasiswa  sebesar  -1,12.  Dari  diagram  kartesius  ditemukan  satu indikator  bidang  Kegiatan  Akademik  berada  pada  kategori  cukup  memuaskan  dan  selebihnya  berada  pada kategori kurang memuaskan.
Sehubungan  dengan  teori  tersebut  peninjauan  pengisian  SKPI  dengan  kredit  poin  dibidang kemahasiswaan  perlu  ditingkatkan  lagi,  karena  penerapan  dibidang  ini  belum  optimal  dalam  memuaskan mahasiswa  diantaranya  pemahaman  terkait  besaran  kredit  yang  harus  dicapai  pegusul  wisuda sarjana  dan diploma. Semua indikator dalam pelaksanaan pengisian SKPI yang perlu diprioritaskan untuk diperbaiki adalah bidang  Kegiatan  Pilihan  karena  indikator  ini  termasuk  kepada  faktor  yang  dianggap  penting  namun pelaksanaanya  belum  memuaskan  bagi  mahasiswa.  Sehubungan  dengan  hal  tersebut  dalam  buku  Panduan Kemahasiswaan  (2015:127)  menegaskan  bahwa  Perguruan  Tinggi  mengembangkan  sistem  pendidikan  yang mendukung  perkembangan  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  mana  kegiatan  kemahasiswaannya  diberi  bobot  poin tertentu. Tingkat  kepuasan  seseorang  atas  suatu  pelayanan  yang  telah  diterima,  dapat  diukur  dengan membandingkan  setiap  harapan  yang  diinginkan  dengan  kualitas  pelayanan  yang  diterimanya.  Bila  seorang mahasiswa mengharapkan pelaksanaan pada tingkat tertentu dan yang diterima lebih tinggi dari yang diharapkan maka  mahasiswa  dapat  dikatakan  puas  dan  sebaliknya  apabila  seorang  mahasiswa  mengharapkan  suatu pelaksanaan pada tingkat tertentu dan  yang diterima  lebih rendah dari  yang diharapkan  maka  mahasiswa tidak puas.
Fakultas  Ekonomi  sebaiknya  dapat  memberikan  pemahaman  kepada  mahasiswa  mengenai implementasi  pengisian  SKPI.  Mahasiswa  pada  dasarnya  harus  mendapatkan  kepuasaan  dengan  totalitas  yang tinggi.  Apabila  mahasiswa  puas  atas  pelaksanaan  pengisian  SKPI  di  FE  UNP  yang  diterima  maka  dapat dikatakan bahwa kebijakan Surat Edaran Rektor no. 0141/UN35.11/AK/2015 yang dikeluarkan oleh Universitas Negeri Padang, tentang pengimplementasian Permendikbud Nomor 81 Tahun 2014 dalam rangka meningkatkan lulusan berkualitas di FE UNP terlaksana dengan baik.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## A. Kesimpulan
Dengan  adanya  pemberlakuan  SKPI  sejak  tahun  2014  di  UNP  adalah  merupakan  salah  satu  bentuk usaha  mendorong  keterlibatan  mahasiswa  di  bidang  non  akademik  untuk  prestasi  akademik.  Disamping  itu, juga  merupakan  salah  satu  bentuk  upaya  pengembangan  daya  saing  lulusan  mahasiswa.  Berdasarkan  hasil analisis dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Faktor penyebab mahasiswa kurang mentaati implementasi SKPI.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan faktor yang menyebabkan mahasiwa angkatan 2015 kurang mentaati  implementasi  SKPI  dikarenakan  belum  memahami  pembobotan  angka  kredit  poin  setiap  kegiatan yang  ada  dalam  SKPI.  Kurangnya  pemahaman  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  terhadap  pengisian  SKPI dengan  sistem  kredit  poin  disebabkan  oleh  faktor  penerapan  SKPI  belum  sesuai  dengan  Buku  Panduan Kemahasiswan  2015  karena  kurangnya  sosialisasi  terkait  pengisian  SKPI  dengan  sistem  kredit  di  Fakultas Ekonomi.
2. Sosiaisasi pelaksanaan pengisian SKPI di Fakultas Ekonomi UNP
Simpulan dari penelitian yang telah dilakukan ini adalah implementasi SKPI kurang ditanggapi dengan serius  oleh  mahasiswa  dikarenakan  mahasiswa  tahun  masuk  2015  belum  memahami  pelaksanaan  SKPI dengan  sistem  kredit.  Hasil  penelitian  ini  direkomendasikan  kepada  Pimpinan  Fakultas  untuk  dapat melakukan peninjauan kembali terkait sosialisasi  program SKPI dengan sistem kredit poin dengan program SKPI yang dikembangkan secara sistematis, komprehenssif dan berkesinambungan.
3. Dampak pelaksanaan SKPI terhadap lulusan mahasiswa Fakultas Ekonomi UNP adalah sebagai berikut :
a) Pemberlakuan  SKPI  dalam Sipresma akan  memberikan  ruang  bagi  mahasiswa  untuk  bisa mengembangkan potensi dirinya untuk meningkatkan penyebaran mahasiswa yang berprestasi baik ditingkat Regional maupun internasional.
b) Penerapan  SKPI  dengan  sistem  kredit  akan  meningkatkan  keterlibatan  mahasiswa  dalam  kegiatan kemahasiswaan ataupun ormawa.
c) Meningkatkan  dan  menumbuhkembangkan  kegiatan  kemahasiswaan  berbasis softskill, sebagai  sarana dalam pengembangan karakter mahasiswa melalui penerapan pengisian SKPI dengan kredit poin.
d) Memperoleh relvansi antara softskill yang didapatkan dengan yang dibutuhkan dunia kerja.

## B. Saran
Sehubungan  dengan  tujuan  Penerbitan  SKPI  merupakan  salah  satu  peningkatan  nilai  tambah (value added) bagi  mahasiswa  dan  meningkatkan  daya  saing  lulusan  Perguruan  Tinggi  khususnya  UNP,  maka berdasarkan penelitian ini penulis merekomendasikan pada:
1. Bagi Lembaga UNP
a. Perlu  disosialisasikan  secara  sistematis,  komprehensif  dan  berkesinambungan  tentang  pengisian  SKPI bagi mahasiswa oleh dosen PA, Jurusan, Fakultas dan Pihak Universitas.
b. Kepada  lembaga  UNP  (Penasehat  Akademik,  Jurusan,  Fakultas,  Pimpinan  Univeristas  )  untuk  dapat melakukan  monitoring dan  validasi  bukti pengakuan pihak terkait sebelum di upload kedalam Sipresma UNP.
2. Bagi mahasiswa
a. Mahasiswa  harus  mematuhi  aturan  Surat  Edaran  (SE)  No.  0141/UN35.11/AK/2015  dan  panduan akademik sesuai angkatan.
b. Mahasiswa diharapkan berpartisipasi dalam mengembangkan potensi diri di kegiatan non akademik yang menunjang prestasi akademik untuk nilai tambahdan kesiapan mahasiswa memasuki dunia kerja melalui program kerja bidang lomba maupun non lomba baik tingkat Universitas, Nasional maupun Internasional.
3. Bagi peneliti
Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan  dapat  memiliki  variabel  yang  belum  diteliti  dalam  penelitian ini sehingga pelaksanaan SKPI di Universitas dapat berjalan sesuai dengan aturan yang ditetapkan.

## Daftar Pustaka
Armida, dkk (2016). Model of Development Student’s Softskill With Credit System by Integration of Academic and Student’s  Activities  in ORMAWA  Activity. Atlantis  Press:  Advances  in  Economics,  Business and Management Research, volume 14.
Armida,  dkk  (2018).  Mapping  the  Atributes  of  Softskill  on  Student  Graduates  From  Faculty  of  Economics Padang  State  University  About  the  Readiless  of  entering  the  Worlk  of  Woks. Atlantis  Press: Advances in Economics, Business and Management Research, volume 64.
Buku Panduan Pelaksanaan Kegiatan Kemahasiswaan 2015-2016 Universitas Negeri Padang Direktorat  Jenderal  Pembelajaran  dan  Kemahasiswaan  (2019).    Sistem  Informasi  Manajemen  Pemeringkatan Kemahasiswaan. https://belmawa.ristekdikti.go.id/ . Diakses online pada tanggal 24 Juli 2019 Elfindri dkk. 2010. Softskills untuk Pendidik . Baduose Media Rahman, Saemah dkk. 2011. Generic Skills diantara Technical Students di Malaysia . Jurnal Fakultas Pendidikan Universitas Kebangsaan Malaysia 4300 Bangi, Selangor Malaysia
Salinan  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  81  Tahun  2014  tentang
Ijazah, Sertifikat, dan Sertifikat Profesi Pendidikan Tinggi.
Surat  Edaran  Rektor  Universitas  Negeri  Padang  No.  0141/UN35.11/AK/2015  tentang  Upload  Dokumen  bukti prestasi  sebagai  Bahan  Pembuatan  Surat  Keterangan  Pendaming  Ijazah  (SKPI)  oleh  calon wisudawan/wati UNP Periode ke-102 (Maret 2015)
Tjiptono, Fandi. 2014. Pemasaran Jasa . Yogyakarta: Andi