HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP K3 TERHADAP KESADARAN PERILAKU SISWA DI SMK PANGUDI LUHUR MUNTILAN
Frendy Nur Setyawan 1 , Fredy Surahmanto 2
Jurusan Pendidikan Teknik Mesin, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia E-mail: frendynur.2017@student.uny.ac.id

## ABSTRACT
This  research  aimed  to  find  out  the  relationship  between  knowledge  of  (OHS)  and  awareness  of  OHS behavior,  the  relationship  between  OHS  attitudes  and  OHS  behavior  awareness,  the  relationship  between knowledge and OHS attitudes towards OHS behavior awareness.  This research was ex post facto research with a population of 102 people and a sample of 68 people. The results of this study indicate that there was a positive and significant relationship between the OHS knowledge variable and the OHS behavioral awareness variable by  25%,  there  was  a  positive  and  significant  relationship  between  the  OHS  attitude  variable  and  the  OHS behavioral  awareness  variable  by  27%,  there  was  a  positive  and  significant  relationship  between  the  OHS knowledge variable. and the OHS attitude simultaneously to the OHS behavior awareness variable was 34%.

## Keywords: knowledge of OHS, attitude of OHS, awareness of OHS behaviour

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  pengetahuan  K3  terhadap  kesadaran  perilaku  K3, hubungan  sikap  K3  terhadap  kesadaran  perilaku  K3  hubungan  pengetahuan  dan  sikap  K3  terhadap  kesadaran perilaku K3. Penelitian ini merupakan penelitian expost facto dengan populasi berjumlah 102 orang dan sampel 68  orang.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara  variabel pengetahuan K3 terhadap variabel kesadaran perilaku K3 sebesar 25%, terdapat hubungan positif dan signifikan antara  variabel  sikap  K3  terhadap  variabel  kesadaran  perilaku  K3  sebesar  27%,  terdapat  terjadinya  hubungan positif  dan  signifikan  antara  variabel  pengetahuan  K3  dan  sikap  K3  secara  bersamaan  terhadap  variabel kesadaran perilaku K3 sebesar 34%.
Kata kunci: pengetahuan K3, sikap K3, kesadaran Perilaku K3

## PENDAHULUAN
Keselamatan  dan  kesehatan  kerja  (K3) atau  Occupational  Health  and  Safety  (OHS) yakni  keselamatan  yang  berhubungan  dengan manusia atau pekerja, mesin, bahan, alat kerja, dan  prosedur  operasi.  K3  dapat  didefisinikan sebagai langkah untuk menciptakan rasa aman dan  sehat  dilingkungan  kerja  dan  mencegah semua  bentuk  kecelakaan  kerja,  (Irzal, 2016:13).  Konsep  K3  yaitu  sebuah  ide  dan cara  untuk  memastikan  kelengkapan  dan keutuhan  baik  jasmani  ataupun  rohani  pada tenaga kerja, untuk mencapai budaya masyarakat  makmur  dan  sejahtera,  (Redjeki,
2016:6).  K3  merupakan  bagian  penting  pada suatu  pekerjaan  di  bengkel,  laboratorium, maupun  perusahaan,  (Hidayat  dan  Wahyuni, 2016:51).  Dari  definisi  K3  yang  ada  dapat disimpulkan  bahwa  K3  ialah  keselamatan terhadap  manusia/  pekerja,  bahan,  alat-alat, mesin,  dan  metode  kerja  untuk  menjamin keselamatan  dan  memberikan  rasa  nyaman maupun  aman  di  suatu  bengkel  atau  tempat kerja agar tidak terjadi/mengurangi kecelakaan kerja
Kecelakaan  kerja  yaitu  insiden  yang tidak  dikehendaki  yang  akan  mengakibatkan kerugian  yang  terjadi  pada  jam  kerja  dan  di tempat kerja (Sujoso dan Prahastuti, 2012:16).

## Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin
Volume 7 Nomor 1 April 2022 Hal 47-54 https://journal.uny.ac.id/index.php/dynamika/issue/view/2267
Kecelakan  kerja  terjadi  karena  kurangnya pemahaman  tentang  K3  ataupun  perilaku  K3 saat di bengkel/tempat kerja tidak dilaksanakan,  tetapi  kecelakaan  kerja  bisa dicegah  dengan  cara  memahami  dan  selalu sadar  untuk  mematuhi/melaksanakan  prosedur K3 dengan benar.
Pengetahuan  ialah  keseluruhan  konsep, gagasan,  pemikiran,  dan  pemahaman  yang diketahui  manusia  tentang  dunia  dan  seluruh isinya,  termasuk  manusia  dan  kehidupannya. Pengetahuan  dapat  diperoleh  dengan  metode ilmiah  atau  tanpa  metode  ilmiah,  yaitu  dari pengalaman sehari-hari berupa informasi yang diterima  melalui  belajar,  media  informasi cetak/elektronik, (Soelaiman, 2019:26). Pengetahuan  K3  ialah  ilmu  atau  pemahaman yang diketahui atau disadari seseorang tentang K3 guna menjamin keselamatan dan kesehatan saat  bekerja,  serta  menjaga/memelihara  alat- alat produksi secara aman.
Menurut  Notoatmodjo  dalam  (Kalalo, dkk 2016:249) Sikap ialah respon yang belum terlihat  secara  langsung  yang  masih  tertutup dari  seseorang  terhadap  objek  tertentu.  Sikap K3  ialah  respon  positif  atau  negatif  yang tertutup  terhadap  kesehatan  dan  keselamatan kerja.  Menurut  Rangkuti  (2009:157)  sikap terdiri  tiga  komponen,  yaitu  komponen kognitif,  ialah  keyakinan  atau  pengetahuan yang  dipunyai  sesorang  tentang  situasi tertentu.  Kedua  komponen  afektif,  merupakan perasaan  atau  emosi  (suka  atau  tidak  suka) yang dipunyai seseorang akan situasi tententu. Dan  ketiga  komponen  konatif,  merupakan kecenderungan  seseorang  bermaksud  untuk bertindak atau bereaksi terhadap sesuatu.
Kesadaran  perilaku  K3  merupakan kesadaran  seseorang  akan  seluruh  kegiatan yang dijalankan sesuai dengan aturan K3 yang berlaku  di  tempat  kerja.  Menurut  Koswanto (2020:70)  Kesadaran  ialah  keadaan  manusia secara  sadar  dalam  merespon/menanggapi sesuatu yang dilihat/dialami seseorang.
Perilaku  merupakan  reaksi/tindakan  yang disebabkan  oleh  stimulus  dan  menghasilkan tindakan  berupa  aktivitas  yang  dapat  dilihat secara  langsung  maupun  hal-hal  yang  berada
dibalik  tindakan  yang  tidak  dapat  dilihat secara  langsung,  namun  dapat  ditanyakan, (Prambadari, dkk 2020:3). Menurut Notoatmojo  dalam  (Purba,  dkk  2020:22)  ada dua faktor pembentukan perilaku yaitu, Faktor internal, yaitu faktor yang bermula dari dalam diri  seseorang.  Faktor  external,  yakni  faktor yang bermula dari luar diri seseorang.
Dari hasil observasi Praktik Kependidikan  (PK)  di  bengkel  pemesinan SMK  Pangudi  Luhur  Muntilan,  masih  ada siswa yang tidak menerapkan perilaku K3 saat kegiatan  pembelajaran  praktik  di  bengkel,  hal tersebut  menandakan  bahwa  kesadaran  siswa tentang  K3  perlu diperhatikan.  Dan  juga  tidak terdapat  mapel  K3  di  SMK  Pangudi  Luhur Muntilan, hal tersebut dapat menjadikan siswa kurang  memiliki  wawasan  K3.  Pentingnya informasi  K3  guna  menghindari  terjadinya kecelakaan  di  bengkel  yang  dilakukan  oleh peserta didik ataupun teknisi dan untuk semua orang yang mengoperasikan mesin di bengkel, sehingga dapat mengurangi/menghindari terjadinya kecelakaan kerja.
Berdasarkan  masalah  yang  ada,  maka penelitian  ini  bertujuan  untuk  meneliti hubungan  pengetahuan  K3  dan  sikap  K3 terhadap kesadaran perilaku K3 siswa kelas XI di  bengkel  Teknik  Pemesinan  SMK  Pangudi Luhur Muntilan. Sehingga penelitian ini dapat menjadi  acuan  untuk  meningkatkan  perilaku siswa untuk menjalankan peraturan K3 saat di bengkel.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  mengunakan  metode expost  facto,  kemudian  proses  pengambilan data menggunakan pendekatan kuantitatif.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMK Pangudi Luhur Muntilan yang beralamat di Jl. Kartini  No.2  Tambakan,  Sedayu,  Kec. Muntilan,  Magelang,  Jawa  Tengah  56411.
Penelitian  ini  dilasanakan  pada  13  s.d  14 Desember 2021.

## Subjek Penelitian
Populasi  dalam  penelitian  ini  ialah siswa  kelas  XI  Teknik  Pemesinan  SMK Pangudi  Luhur  Muntilan  yang  berjumlah  102 orang,  sedangkan  sampel  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  berjumlah  68  orang. Teknik  sampling  adalah  teknik  pengambilan sampel,  dalam  penelitian  ini  Teknik  sampling yang digunakan ialah nonprobability sampling dengan jenis purposive sampling.

## Prosedur
Prosedur  penelitian  yang  digunakan pada  penelitian  ini  yaitu:  (1)  mengidentifikasi permasalahan  yang  terjadi;  (2)  menentukan hipotesis  penelitian;  (3)  menentukan  populasi dan sampel; (4) menyusun instrumen penelitian;  (5)  validasi  dan uji  coba  instrumen penelitian; (6) pengambilan data penelitian; (7) analisis  data  penelitian  yang  diperoleh;  (8) menafsilkan  hasil  yang  diperoleh  pada penelitian.
Data, Instrumen, dan
Teknik Pengumpulan Data Data  penelitian  ini  menggunakan  data dalam  bentuk  kuantitatif  yaitu  data  berupa
angka kemudian diambil kesimpulan.
Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner atau  angket  pada  pengambilan  variabel pengetahuan  K3  (X1)  variabel  sikap  K3  (X2) dan variabel kecenderungan perilaku (Y). Data diambil  dilakukan  dengan  angket  melalui sejumlah pernyataan/pertanyaan tertulis. Sugiyono, (2015:142)

## Teknik Analisis Data
Analisis
data penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dengan melakukan  uji  persyaratan  analisis  dan  uji hipotesis  pada  data  yang  dikumpulkan. Proses analisis  pada  variabel  pengetahuan  K3,  sikap K3, dan kesadaran perilaku K3 siswa kelas XI
Teknik  Pemesinan  SMK  Pangudi  Luhur Muntilan dengan menggunakan analisis deskriptif. Langkah-langkah dalam menentukan tingkat kecendrungan yaitu dengan  cara  menghitung  Mean  (Mi),  Median (Me),  Modus  (Mo),  interval  kelas  (i),  Standar Devisiasi  Ideal  (SDi),  maksimum-minimum. Data  hasil  perhitungan  tersebut  disajikan menjadi  tabel  distribusi  frekuensi,  tabel kecendrungan skor dan histogram.
Sebelum dilakukan analisis data, dilakukan  pengujian  prasyarat  analisis  untuk mengetahui  data  yang  didapatkan  memenuhi syarat untuk dilakukan analisis data atau tidak. Uji  prasyarat  analisis  yang  digunakan  anatara lain  yaitu  uji  normalitas,  uji  linearitas,  uji multikolinearitas, uji homogenitas.
Setelah melakukan uji prasyarat analisis,  kemudian  dilakukan  uji  hipotesis bertujuan  untuk  mengkaji  dan  memastikan kesesuaian  dengan  hipotesis  yang  diajukan. Pada pengujian hipotesis menggunakan analisis  regresi  linear  sederhana  untuk  uji hipotesis  pertama  dan  uji  hipotesis  kedua. Kemudian  pengujian  hipotesis  menggunakan analisis  regresi  ganda  digunakan  untuk  uji hipotesis  ketiga.  Uji  hipotesis  penelitian  ini menggunakan  bantuan  aplikasi  IBM  SPSS Statistics 24.0.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Deskripsi Data
Penelitian  ini  memiliki  variabel  bebas yaitu variabel pengetahuan K3 (X1) dan sikap (X2)  dan  variabel  terikat  yaitu  kesadaran perilaku  K3  (Y).  Terdapat  sampel  berjumlah 68  orang  siswa  kelas  XI Teknik Pemesinan  di SMK  Pangudi  Luhur  Muntilan.  Analisis  data dilakukan  dengan  melalui  analisis  deskriptif dan  uji  persyaratan  berupa  uji  normalitas,  uji linearitas, uji multikolinearitas, uji homogenitas, uji hipotesis 1, 2, dan 3. Analisis data  dilakukan  dengan  bantuan  aplikasi Microsoft Excle 2016 dan aplikasi IBM  SPSS Statistics 24.0.
Pada variabel pengetahuan K3 diperoleh data melalui pengisian kuesioner/angket dengan  jumlah  responden  68  orang  dan mendapatkan  hasil  perhitungan  yaitu  mean  = 76,32,  median  =  77,  modus  =  79,  standar deviasi  =  3,38,  nilai  minimal  66,  serta  nilai maksimum  =  81.  Hasil  perhitungan  distribusi frekuensi  skor  variabel  pengetahuan  K3  (X1) tersebut  kemudian  disajikan  dalam  Tabel  1 dan Gambar 1.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Pengetahuan K3 Interval Frekuensi Persentase 66-67 2 3% 68-69 2 3% 70-71 4 6% 72-73 4 6% 74-75 9 13% 76-77 17 25% 78-79 23 34% 80-81 7 10% Jumlah 68 100%

## Gambar 1. Distribusi Pengetahuan K3
Dari  data  Tabel  1  dan  Gambar  1 kemudian dapat  dilihat  tingkat  kecenderungan variabel pengetahuan K3 pada Tabel 2.
Tabel 2. Pengkategorian kecenderungan pengetahuan K3 Frekuensi Presentase Kriteria 8 12% Sangat rendah 7 10% Rendah 31 46% Sedang 22 32% Tinggi 0 0% Sangat tinggi
Berdasarkan  hasil  pengkategorian  data pada  Tabel  2  menunjukkan  bahwa  pada variabel  pengetahuan  K3  dari  68  siswa  kelas XI Teknik Pemesinan sebanyak 8 siswa (12%) terkategori  sangat  rendah,  7  siswa  (10%) terkategori rendah, 31 siswa (46%) terkategori sedang, dan 22 siswa (32%) terkategori tinggi. Data tersebut membuktikan bahwa kecenderungan  pengetahuan  K3  masuk  dalam kategori  sedang  dengan  jumlah  31  siswa (46%) dari total 68 responden.
Kemudian  pada  variabel  sikap  K3 diperoleh data melalui pengisian kuesioner/angket dengan jumlah responden 68 orang  dan  mendapatkan  hasil  perhitungan yaitu mean  = 101,29, median = 102, modus = 108,  standar  deviasi  =  6,04,  nilai  minimum  = 86,  serta  nilai  maksimum  =  115.  Hasil perhitungan  distribusi  frekuensi  skor  variabel sikap  K3  (X2)  tersebut  kemudian  disajikan dalam Tabel 3 dan Gambar 2.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Sikap K3 Interval Frekuensi Persentase 86-89 1 1% 90-93 6 9% 94-97 11 16% 98-101 14 21% 102-105 17 25% 106-109 15 22% 110-113 3 4% 114-117 1 1% Jumlah 68 100%
Gambar 2. Distribusi Sikap K3 0 5 10 15 20 25 fr ekue n si Interval 0 5 10 15 20 25 fr ekue n si Interval
Dari  data  Tabel  3  dan  Gambar  2 kemudian dapat  dilihat  tingkat  kecenderungan variabel sikap K3 pada Tabel 4.
Tabel  4.  Pengkategorian  kecenderungan  sikap K3 Frekuensi Presentase Kriteria 6 9% Sangat rendah 16 24% Rendah 23 34% Sedang 21 31% Tinggi 2 1% Sangat tinggi
Berdasarkan  hasil  pengkategorian  data pada Tabel menunjukkan bahwa pada variabel sikap  K3  dari  68  siswa  kelas  XI  Teknik Pemesinan  sebanyak  6  siswa  (9%)  terkategori sangat  rendah,  16  siswa  (24%)  terkategori rendah, 23 siswa (34%) terkategori sedang, 21 siswa  (31%)  terkategori  tinggi,  dan  2  siswa (3%)  terkategori  sangat  tinggi.  Data  tersebut membuktikan  bahwa  kecenderungan  sikap  K3 masuk  dalam  kategori  sedang  dengan  jumlah 23 siswa (34%) dari total 68 responden.
Kemudian  pada  variabel  kecederungan kesadaran  perilaku  K3  diperoleh  data  melalui pengisian  kuesioner/angket  dengan  jumlah responden  68  orang  dan  mendapatkan  hasil perhitungan  yaitu  mean  =  68,  median  =  70, modus  =  71,  standar  deviasi  =  4,45,  nilai minimum  =  59,  serta  nilai  maksimum  =  75. Hasil  perhitungan  distribusi  frekuensi  skor variabel  kecenderungan  perilaku  K3  (Y) tersebut  kemudian  disajikan  dalam  Tabel  5 dan Gambar 3.
Tabel  5.  Distribusi  Frekuensi  Kesadaran Perilaku K3 Interval Frekuensi Persentase 59-60 3 4% 61-62 5 7% 63-64 4 6% 65-66 6 9% 67-68 9 13% 69-70 10 15% 71-72 12 18% 73-74 12 18% 75-76 7 10% Jumlah 68 100% Gambar 3. Distribusi Kesadaran Perilaku K3
Dari  data  Tabel  5  dan  Gambar  3 kemudian dapat  dilihat  tingkat  kecenderungan variabel kesadaran perilaku K3 pada Tabel 6.
Tabel 6. Pengkategorian kecenderungan kesadaran perilaku K3 Frekuensi Presentase Kriteria 8 12% Sangat rendah 10 15% Rendah 28 41% Sedang 22 32% Tinggi 0 0% Sangat tinggi
Berdasarkan  hasil  pengkategorian  data pada  Tabel  6  menunjukkan  bahwa  pada variabel  kesadaran  perilaku  K3  dari  68  siswa kelas  XI  Teknik  Pemesinan  sebanyak  8  siswa (12%)  terkategori  sangat  rendah,  10  siswa (15%)  terkategori  rendah,  28  siswa  (41%) terkategori  sedang,  dan  22  siswa  (32%) terkategori  tinggi.  Data  tersebut  membuktikan bahwa  kecenderungan  kesadaran  perilaku  K3 masuk  dalam  kategori  sedang  dengan  jumlah 22 siswa (41%) dari total 68 responden.

## Uji Persyaratan Analisis
Uji Persyaratan Analisis diawali dengan melakukan  uji  uji  normalitas,  metode  yang digunakan  dalam  uji  normalitas  yaitu  metode Kolmogrov-Sminov  dengan  ketetuan  apabila nilai  sigifikasi  >0,05  maka  berdistribusi normal,  tetapi  jika  <  0,05  maka  data  tidak berdistribusi  normal.  Hasil  uji  normalitas
0 5 10 15 20 25 fr ekue n si Interval
menggunakan  aplikasi  IBM  SPSS  Statistics 24.0 dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7. Hasil Uji Normalitas Variabel Sig. Hasil Taraf Sig. Ket. X 1 0,200 >0,05 Normal X 2 0,200 >0,05 Normal Y 0,200 >0,05 Normal
Hasil  dari  Tabel  7  menampilkan  bahwa nilai  signifikansi  variabel  pengetahuan  K3, sikap  K3,  dan  kesadaran  perilaku  K3  sebesar
0,200 dan setiap variabel dikatakan berdistribusi normal karena nilai signifikansi > 0,05,  sehingga  ketiga  variabel  tersebut  dapat digunakan dan memenuhi syarat normalitas. Pada  uji  linearitas  data  bersifat  linear  apabila nilai  sigifikasi  >0,05  tetapi  jika  <  0,05  maka data tidak linear. Hasil uji linearitas menggunakan  aplikasi  IBM  SPSS  Statistics 24.0 dapat dilihat pada Tabel 8.
Tabel 8. Hasil Uji Linearitas Variabel Sig. Hasil Taraf Sig. Ket. X 1 1,038 >0,05 Linear X 2 0,677 >0,05 Linear
Hasil  dari  Tabel  8  menampilkan  bahwa nilai  signifikansi  variabel  pengetahuan  K3 sebesar  1,038,  dan  variabel  sikap  K3  sebesar 0,677  dan  kedua  variabel  tersebut  dikatakan bersifat linear karena nilai  signifikansi > 0,05. Pada  uji  multikolinearitas  ditentukan  apabila nilai  toleransi  >0,10  dan  nilai  VIF  >  10,00 maka data tidak terjadi multikolinearitas. Hasil uji  multikolinearitas  menggunakan  aplikasi IBM  SPSS  Statistics  24.0  dapat  dilihat  pada Tabel 9.
Tabel 9. Hasil Uji Multikolinearitas
Var. Tolerans i >0,10 VIF <10,00 Ket. X 1 0,718 1,392 Tidak Terjadi Multikolinearitas X 2 0,718 1,392 Tidak Terjadi Multikolinearitas
Hasil  dari  Tabel  9  menampilkan  bahwa nilai  toleransi  variabel  pengetahuan  K3  dan variabel  sikap  K3  sebesar  0,718  >  0,10  dan nilai VIF sebesar 1, 392 < 10,00. Jadi pada uji multikolinearitas  kedua variabel  tersebut  tidak terjadi multikolinearitas. Pada uji homogenitas data dikatakan homogen apabila nilai sigifikasi >0,05  tetapi  jika  <  0,05  maka  data  tidak homogen.  Hasil  uji  linearitas  menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistics 24.0 dapat dilihat pada Tabel 10.
Tabel 10. Hasil Uji Normalitas Variabel Sig. Hasil Taraf Sig. Ket. X 1 0,111 >0,05 Homogen X 2 0,533 >0,05 Homogen Y 0,564 >0,05 Homogen
Hasil dari Tabel 10 menampilkan bahwa nilai  signifikansi  variabel  pengetahuan  K3 sebesar  0,111,  sikap  K3  sebesar  0,533,  dan kesadaran  perilaku  K3  sebesar  0,564  dan setiap variabel dikatakan homogen karena nilai signifikansi  >  0,05,  sehingga  ketiga  variabel tersebut dapat digunakan dan memenuhi syarat homogenitas.

## Hubungan  Pengetahuan  K3  Terhadap Kesadaran Perilaku K3
Berdasarkan uji regresi linear sederhana dengan  menggunakan  aplikasi  IBM  SPSS Statistics  24.0  diperoleh  nilai  koefisien korelasi  (rx1y)  sebesar  0,500,  hal  tersebut menjelaskan  bahwa  terdapat  hubungan  positif antara variabel pengetahuan K3 dan kesadaran perilaku  K3.  Kemudian  diperoleh  pula  nilai koefisien  determinan  (r2x1y)  sebesar  0,250 yang  diartikan  variabel  pengetahuan  K3 berpengaruh  sebesar  25%  terhadap  kesadaran perilaku  K3.  Selain  itu,  didapat  nilai persamaan  garis  regresi  Y  =  29,393  + 0,529X1.  Didapat  pula  nilai  t  hitung  sebesar  t hitung  =  4,686  >  t  tabel  =  1,658  dan  nilai signifikasi  sebesar  0,00<  0,05.  Dari  data tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat hubungan positif dan signifikan antara variabel
pengetahuan  K3  terhadap  variabel  kesadaran perilaku K3.

## Hubungan  Sikap  K3  Terhadap  Kesadaran Perilaku K3
Berdasarkan uji regresi linear sederhana dengan  menggunakan  aplikasi  IBM  SPSS Statistics  24.0  diperoleh  nilai  koefisien korelasi  (rx2y)  sebesar  0,271,  hal  tersebut menjelaskan  bahwa  antara  variabel  sikap  K3 dan  kesadaran  perilaku  K3  terdapat  hubungan positif. Kemudian  diperoleh pula nilai koefisien  determinan  (r2x2y)  sebesar  0,271 yang  diartikan  variabel  sikap  K3  berpengaruh sebesar  27%  terhadap  kesadaran  perilaku  K3. Selain  itu,  didapat  nilai  persamaan  garis regresi  Y  =  37,546  +  0,318X2.  Didapat  pula nilai t hitung sebesar t hitung = 4,958 > t tabel =1,658,  dan  nilai  signifikasi  sebesar  0,00< 0,05.  Dari  data  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan  antara  variabel  sikap  K3  terhadap variabel kesadaran perilaku K3.

## Hubungan Pengetahuan K3 Dan Sikap K3 Terhadap Kesadaran Perilaku K3
Berdasarkan  uji  regresi  linear  berganda dengan  menggunakan  IBM  SPSS  Statistics 24.0 diperoleh nilai koefisien korelasi (rx 1 x 2 y) sebesar 0,584, hal tersebut menjelaskan bahwa antara variabel pengetahuan K3, sikap K3 dan kesadaran  perilaku  K3  terdapat  hubungan positif. Kemudian  diperoleh pula nilai koefisien  determinan  (r 2 x 1 x 2 y)  sebesar  0,341 yang  diartikan  variabel  pengetahuan  K3  dan sikap  K3  berpengaruh  sebesar  34%  terhadap kesadaran perilaku K3. Selain itu, didapat nilai persamaan  garis  regresi  Y  =  22,  641  + 0,329X1  +  0,217X2.  Selanjutnya  untuk  uji signifikansi  diperoleh  nilai  sebesar  F  hitung = 16,799  >  F  tabel  =  3,14,  dan  nilai  signifikasi sebesar  0,00<  0,05.  Dari  data  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  positif dan signifikan antara variabel pengetahuan K3 dan  sikap  K3  terhadap  variabel  kesadaran perilaku K3.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pengolahan  data  penelitian  yang  telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan antara  variabel  pengetahuan  K3  terhadap variabel  kesadaran  perilaku  K3.  Besarnya hubungan pengetahuan K3 terhadap kesadaran  perilaku  K3  sebesar  0,250 (25%) didapatkan dari nilai r 2 x 1 y. Variabel sikap K3 memiliki hubungan  positif  dan  signifikan terhadap variabel  kesadaran  perilaku  K3.  Besarnya hubungan  sikap  K3  terhadap  kesadaran perilaku K3 sebesar 0,271 (27%)
didapatkan  dari  nilai  r 2 x 2 y.  Variabel pengetahuan  K3  dan  sikap  K3  memiliki hubungan positif dan  signifikan  terhadap variabel  kesadaran  perilaku  K3.  Besarnya hubungan  penegetahuan  K3  sikap  K3 terhadap  kesadaran  perilaku  K3  sebesar 0,341 (34%) didapat dari nilai r 2 x 1 x 2 y.

## DAFTAR RUJUKAN
Irzal.  (2016). Dasar  Dasar  Kesehatan  Dan
Keselamatan Kerja . Jakarta: KENCANA.
Koswanto,  A.  (2020). Memahami  Perilaku dan Kejiwaan Manusia . Bogor: Lindang Bestari.
Hidayat,  N.  dan  Wahyuni,  I.  (2016).  Kajian
Keselamatan  Dan  Kesehatan  Kerja Bengkel Di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil Dan Perencanaan Fakultas Teknik  UNY. Jurnal  Pendidikan
Teknologi  dan  Kejuruan , 23 (1),  51- 66.
Rangkuti,  F.  (2009). Strategi  Promosi  yang Kreatif  dan  Analisis  Kasus  Integrated Marketing  Communication .  Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Redjeki, S. (2016). Keselamatan Dan Kesehatan  Kerja .  Jakarta:  Badan
Pengembangan  dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan.
Soelaiman,  D.  A.  (2019). Filsafat  Ilmu
Pengetahuan  Perpektif  Barat  Dan Islam . Banda Aceh: Bandar Publishing.
Kalalo,  S.  Y.,  Kaunang,  W.  P.  J.,  Kawatu  P.
A.T. (2016). Hubungan Antara Pengetahuan  Dan  Sikap  Tentang  K3 Dengan  Kejadian  Kecelakaan  Kerja Pada  Kelompok  Nelayan  Di  Desa
Belang  Kecamatan  Belang  Kabupaten Minahasa  Tenggara.
Jurnal  Ilmiah Farmasi–UNSRAT , 5 (1), 244-251.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung: ALFABETA.
Sujoso.  dan  Prahastuti,  A.  D.  (2012). Dasar- Dasar Keselamatan Kerja Dan Kesehatan  Kerja .  Jember:  Jember
University Press.
Purba, S., Revida, E., Parinduri, L., Purba, B., Muliana,  Purba,  B.  P.,  Tasnim, Tahulending,  P.  S.,  Simarmata,  H.  M.
P., Prasetya, A. B., Sherly, Leuwol, N.
V. (2020). Perilaku Organisasi . Medan: Yayasan Kita Menulis.
Prabandari, Y.S., Padmawati, R. S.,
Supriyanto,  Hasanbasri,  M.,  Dewi,   F. S.  T.  (2020 ).  Ilmu  Sosial  Perilaku .
Yogyakarta:  Gadjah  Mada  University Press.
.