## Analisis Dampak dan Faktor Penyebab Kekerasan Seksual di Lingkungan Sekolah
Rizka Puspita Sari 1* , Siti Zahra Bulantika 2 , Tiara Nadalifa 3
1,2,3 STKIP PGRI Bandar Lampung
1* rizkapuspitasari73@gmail.com, 2 szahrabulantika@gmail.com,
3 tiaranadalifa@gmail.com
How  to  cite  (in  APA  Style) :  Sari,  R.P.,  Bulantika,  S.Z.,  Nadalifa,  T.  (2024).  Analisis Dampak  dan  Faktor  Penyebab  Kekerasan  Seksual  di  Lingkungan  Sekolah. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 17 (1), pp. 159-168.
Abstract:  Sexual  violence  is  still  a  serious  problem,  including  in  educational settings. This study aims to analyze the impact and factors causing sexual violence that occurs in the school environment. The method used in this study is a literature study.  The  results  of  the  study  indicate  that  sexual  violence  in  the  school environment  can  have  an  impact  on  decreasing  students'  ability  to  concentrate, decreasing  academic  grades,  loss  of  learning  motivation,  inhibiting  self- actualization, dropping out of school, fewer opportunities in the world of work, and tarnishing  the  name  of  the  school.  Meanwhile,  the  factors  that  cause  sexual violence  in  the  school  environment  are  low  self-control  of  the  perpetrator,  low understanding of physical boundaries, unclear rules in the school, an unsafe school environment, unwise use of social media, tolerance of immoral behavior, difficulty collecting evidence, and the last is the lack of parental role and sexual education. Keywords: Sexual violence, Impact, Causal factors

## PENDAHULUAN
Kekerasan  seksual  merupakan  persoalan  yang  dapat  terjadi  baik  dalam keluarga,  masyarakat,  tempat  kerja,  bahkan  di  lingkungan  sekolah.  Kekerasan seksual  menurut  World  Health  Organization  (WHO)  merupakan  semua  tindakan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh tindakan seksual atau tindakan lain  yang  diharapkan  pada  seksualitas  seseorang  dengan  menggunakan  paksaan tanpa  memandang  status  hubungan  dengan  korban  (WHO,  2017).  Berdasarkan Permendikbud  Nomor  46  Tahun  2023    tentang  pencegahan  dan  penanganan kekerasan di lingkungan satuan pendidikan pasal 10 ayat 6 poin d disebutkan bahwa kekerasan  seksual  merupakan  setiap  perbuatan  merendahkan,  menghina, melecehkan,  dan/atau  menyerang  tubuh,  dan/atau  fungsi  reproduksi  seseorang, karena ketimpangan relasi kuasa dan/atau gender (Permendikbud, 2023).
Kekerasan seksual yang terjadi di sekolah merupakan kondisi yang sangat disayangkan dimana sekolah merupakan tempat menimba ilmu dan tempat dimana siswa belajar membentuk karakter yang baik. Sekolah merupakan sebuah lembaga yang  dirancang  untuk  pengajaran  bagi  siswa  atau  peserta  didik  di  bawah pengawasan guru. Sebagian besar negara memiliki sistem pendidikan formal yang wajib  dilakukan  untuk  menciptakan  generasi  yang  mengalami  kemajuan  setelah mengikuti  proses  pembelajaran  di  sekolah.  Salah  satu  negara  yang  mewajibkan pendidikan  formal  adalah  Indonesia.  Pada  prinsipnya,  di  sekolah  siswa/i memperoleh  pengawasan  dari  guru  baik  dalam  perkembangan  intelektual  serta perkembangan karakter. Namun demikian, di beberapa sekolah masih ditemukan kasus terkait kekerasan seksual. Kasus kekerasan seksual ini tidak hanya menjadi persoalan  besar  di  Indonesia,  namun  juga  pada  ranah  dunia.  Banyaknya pemberitaan  di  media  terkait  kekerasan  seksual  menunjukkan  bahwa  masih tingginya kasus kekerasan seksual, termasuk di Indonesia.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) mencatat terdapat 487 kasus kekerasan  seksual  di  sektor  pendidikan  sepanjang  bulan  Januari  hingga  Agustus tahun 2023 (mediaindonesia.com). Salah satu kasus yang dijumpai oleh peneliti di salah  satu  sekolah  menengah  kejuruan  di  Lampung  dimana  guru  BK menyampaikan  bahwa  beberapa  siswa  melaporkan  tindakan  kurang  pantas  yang dilakukan oleh salah seorang oknum guru baik secara lagsung maupun melalui chat whatsapp.  Namun  demikian  guru  BK  beserta  kepala  sekolah  kesulitan menindaklanjuti kasus tersebut dikarenakan beberapa siswa yang melapor enggan diproses kasusnya karena merasa malu jika orang lain mengetahui dirinya menjadi korban kekerasan seksual. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa sekolah bukan lagi tempat  yang  aman  bagi  siswa  dari  tindakan  kekerasan  seksual.  Hal  tersebut tentunya  perlu  mendapatkan  perhatian  khusus  dimana  seharusnya  siswa memperoleh rasa aman dalam proses pembelajaran.
Untuk  memberikan  upaya  pencegahan  dan  penanganan  kasus  kekerasan seksual di sekolah maka sebelumnya perlu dipahami terlebih dahulu dampak apa saja yang ditimbulkan dari kekerasan seksual serta faktor-faktor apa saja yang dapat memberikan  peluang  terhadap  munculnya  aksi  kekerasan  seksual.  Dengan memahami  dampak  yang  ditimbulkan  serta  faktor-faktor  yang  mempengaruhi terjadinya  kekerasan  seksual  di  sekolah  maka  akan  muncul  pemahaman  dan kesadaran akan pentingnya melakukan upaya pencegahan kasus kekerasan seksual di sekolah.
Berdasarkan Permendikbud Nomor 46 Tahun 2023  tentang pencegahan dan penanganan  kekerasan  di  lingkungan  satuan  pendidikan  pasal  10  ayat  6  poin  d disebutkan  bahwa  kekerasan  seksual  dapat  berakibat  penderitaan  fisik  maupun psikis  termasuk  yang  mengganggu  kesehatan  reproduksi  seseorang  dan  hilang kesempatan  melaksanakan  pendidikan  dan  atau  pekerjaan  secara  optimal (Permendikbud, 2023). Memahami dampak negatif dari tindakan kekerasan seksual diharapkan dapat memunculkan kesadaran individu dalam menjaga perilaku serta
rasa  empati  terhadap  nasib  korban.  Kemudian,  dengan  memahami  faktor  yang menyebabkan terjadinya kasus tindakan kekerasan seksual di sekolah diharapkan dapat  memunculkan  pemahaman  setiap  individu  untuk  sama-sama  berupaya menghindari  situasi  dan  kondisi  yang  dapat  memunculkan  terjadinya  tindak kekerasan  seksual.  Berdasarkan  pemikiran  tersebut  peneliti  tertarik  untuk menganalisa  dampak  serta  faktor  penyebab  terjadinya  kekerasan  seksual  di lingkungan sekolah.

## KAJIAN TEORI Kekerasan Seksual
Menurut World Health Organization (WHO) kekerasan seksual merupakan semua tindakan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh tindakan seksual atau  tindakan  lain  yang  diharapkan  pada  seksualitas  seseorang  dengan menggunakan paksaan tanpa memandang status hubungan dengan korban (WHO, 2017). Lebih spesifik, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (KEMDIKBUDRISTEK)  menjelaskan  bahwa  kekerasan  seksual  adalah  setiap perbuatan  merendahkan,  menghina,  melecehkan,  dan/atau  menyerang  tubuh, dan/atau  fungsi  reproduksi  seseorang,  karena  ketimpangan  relasi  kuasa  dan/atau gender,  yang  berakibat  atau  dapat  berakibat  penderitaan  psikis  dan/atau  fisik termasuk  mengganggu  kesehatan  reproduksi  seseorang  dan  hilang  kesempatan melaksanakan  pendidikan  dengan  aman  dan  optimal.  Sedangkan  yang  dimaksud dengan  ketimpangan  relasi  kuasa  dan/atau  gender  merupakan  sebuah  keadaan terlapor  menyalahgunakan  sumber  daya  pengetahuan,  ekonomi  dan/atau penerimaan  masyarakat  atau  status  sosialnya  untuk  mengendalikan  korban (merdekadarikekerasan.kemdikbud.go.id).
Secara  lebih  sederhana  Thamrin  &  Farid  (Dalam  Yuwono,  2015) mendefinisikan kekerasan seksual sebagai kontak seksual yang tidak dikehendaki oleh salah satu pihak. Berdasarkan beberapa definisi dari kekerasan seksual di atas, dapat  disimpulkan  bahwa  kekerasan  seksual  merupakan  segala  tindakan  yang ditujukan pada bagian seksual seseorang untuk memuaskan dorongan seksual dari orang  yang  melakukan  tindakan  tersebut  seperti  merendahkan,  melecehkan, menyentuh,  dan/atau  menyerang  fungsi  seksual  orang  lain.  Tindakan  tersebut dilakukan  karena  adanya  ketimpangan  kekuatan  seperti  kuasa,  gender, pengetahuan,  dan/atau  ekonomi  dimana  tindakan  tersebut  sangat  merugikan individu yang menjadi korbannya.

## Dampak Kekerasan Seksual di sekolah
Korban kasus kekerasan di sekolah umumnya bervariasi di setiap jenjang pendidikan. Di jenjang sekolah dasar secara umum korbannya adalah siswa yang masih  masuk  dalam  usia  anak-anak.  Sedangkan  di  jenjang  sekolah  menengah korban biasanya siswa yang masuk dalam kategori remaja. Perbedaan rentang usia ini juga tentunya akan berpengaruh pada dampak yang dirasakan. Namun demikian,
secara umum dampak yang dirasakan pada korban baik anak maupun remaja dapat menimbulkan dampak yang serius pada perkembangan psikologis.
Suhadianto  &  Ananta  (2023)  menyimpulkan  bahwa  korban  kekerasan seksual dapat menjadi pribadi yang pemalu, lebih sering menyalahkan diri sendiri, mengalami kecemasan, tertekan, mengalami gangguan makan, psikosomatik, dapat memiliki  masalah  dalam  menjalin  hubungan  dengan  lawan  jenis,  mengalami trauma,  serta  dapat  mengalami  gangguan  seksual.  Fajriansyah  (2019) menambahkan bahwa selain berdampak pada korban, kekerasan seksual juga dapat berdampak pada keluarga korban, seperti merasa malu pada lingkungan (tetangga) dan  harus  mengeluarkan  biaya  yang  besar  untuk  menyelesaikan  permasalahan tersebut.  Secara  spesifik  dalam  aspek  akademik  dampak  negatif  dari  kekerasan seksual  dapat  bersifat  jangka  panjang  dan  memengaruhi  proses  belajar  serta aktualissi diri peserta didik (Utami, 2023).

## Faktor yang Mempengaruhi Kekerasan Seksual di Sekolah
Terdapat beberapa faktor yang memiliki kontribusi pada terjadinya tindakan kekerasan  seksual  secara  umum  di  berbagai  ranah.  Centers  for  Disease  Control (CDC, 2022) membagi faktor yang mempengaruhi kekerasan seksual ke dalam 3 bagian,  yaitu  faktor  individu,  faktor  hubungan,  dan  faktor  komunitas  dan  sosial. Faktor  indiviu  meliputi  ;  1)  pengaruh  dari  penggunaan  obat-obatan  terlarang,  2) kurangnya  kepedulian  terhadap  orang  lain,  3)  perilaku  agresif  dn  penerimaan terhadap  perilaku  kekerasan,  4)  inisiasi  seksula  dini,  5)  fantasi  seksual  yang memaksa, 6) paparan media seksual yang eksplisit, 7) permusuhan terhadap wanita, 8) ketaatan pada norma peran gender tradisional, 9) hiper-maskulinitas, 10) perilaku bunuh diri, 11) korban atau perbuatan seksual sebelumnya.
Adapun  faktor  hubungan  terdiri  dari;  1)  riwayat  konflik  dan  kekerasan dalam  keluarga,  2)  riwayat  pelecehan  fisik,  seksual,  atau  emosional  pada  masa kanak-kanak, 3) lingkungan keluarga yang tidak mendukung secara emosional, 4) hubungan orang tua – anak yang buruk, terutama dengan ayah, 5) bergaul dengan teman sebaya yang agresif secara seksual, hipermaskulin, dan nakal, 6) keterlibatan dalam  hubungan  intim  yang  penuh  kekerasan  atau  pelecehan.  Selanjutnya  faktor komunitas mencakup; 1) kemiskinan, 2) kurangnya kesempatan kerja, 3) kurangnya dukungan  kelembagaan  dari  kepolisian  dan  sistem  peradilan,  4)  toleransi  umum terhadap  kekerasan  seksual  dalam  masyarakat,  5)  lemahnya  sanksi  masyarakat terhadap  pelaku  kekerasan  seksual.  Yang  terakhir  adalah  faktor  sosial  yang emliputi; 1) norma masyarakat yang mendukung kekerasan seksual, 2) norma sosial yang  mendukung  superioritas  laki-laki  dan  hak  seksual,  3)  norma  sosial  yang menjaga  inferioritas  dan  kepatuhan  seksual  perempuan,  4)  hukum  dan  kebijakan yang lemah terkait kekerasan seksual dan kesetaraan gender,  5) tingkat kejahatan yang tinggi dan bentuk-bentuk kekerasan lainnya.

## METODE
Metode  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  literatur.  Studi  literatur merupakan  metode  yang  dilakukan  dengan  cara  melakukan  kajian  pustaka, menganalisis  artikel  jurnal,  buku,  dan  sumber  terkait  lainnya.  Tujuan  dari  studi literatur  ini  adalah  untuk  mengumpulkan  informasi  tentang  dampak  yang ditimbulkan  dari  kekerasan  seksual  di  sekolah  serta  faktor  yang  mempengaruhi terjadinya  kekerasan  seksual  di  sekolah.  Informasi  yang  dikumpulkan  melalui penelitian  kepustakaan  dianalisis  secara  deskriptif  kualitatif  untuk  mendapatkan pemahaman    yang  komprehensif  tentang  topik  penelitian.  Peneliti  berperan langsung  dalam  merencanakan,  melaksanakan  pengumpulan  data,  menganalisis, menafsirkan data dan akhirnya melaporkan hasil dan pembahasan serta kesimpulan untuk diinterpetasikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Dampak Kekerasan Seksual di Lingkungan Sekolah
Berdasarkan hasil pencarian dari berbagai artikel terkait, ditemukan bahwa dampak dari kekerasan seksual dapat berupa fisik dan psikologis bergantung dari jenis kekerasan yang dialami. Dampak fisik dapat berupa luka dibagian tubuh dan dampak  psikologis  dapat  berupa  permasalahan  mental  akibat  pengalaman  yang traumatis. Dampak fisik disebabkan karena pada kasus kekerasan seksual umumnya dilakukan  oleh  pelaku  yang  secara  fisik  lebih  kuat  dibandingkan  dengan  korban dimana  pelaku  umumnya  berjenis  kelamin  laki-laki  dan  korbannya  adalah perempuan.  Sehingga  perbedaan  kekuatan  fisik  dapat  memungkinkan  terjadinya luka secara fisik ketika melakukan perlawanan. Selain itu dapat pula berakibat luka atau gangguan organ reproduksi seperti infeksi dan lain sebagainya (Agustiawan, 2022).  Dalam  konteks  psikologis,  korban  dapat  mengalami  trauma  dan  perasaan tidak berdaya yang akan berpengaruh pada proses kehidupannya.  Penelitian yang dilakukan oleh Anindya, dkk (2020) menyimpulkan bahwa dampak psikologis dari kekerasan  seksual  dapat  menyebabkan  korban  mengalami  trauma  dan  depresi dimana  korban  merasa  dikucilkan  dan  ingin  menghindar  dari  keadaan  yang dialaminya.
Secara  lebih  detail,  Octaviani  &  Nurwati  (2021)  membagi  dampak kekerasan seksual menjadi tiga bagian yaitu dampak psikologis, dampak fisik, dan dampak  sosial.  Dampak  psikologis  bagi  korban  yaitu  dapat  mengalami  depresi, trauma, dan mengalai kecurigaan pada orang lain dalam waktu yang lama. Terlebih lagi  apabila  korban  dan  pelaku  hidup  di  satu  lingkungan  yang  sama.  Kekerasan seksual  dapat  terjadi  baik  di  lingkungan  tempat  tinggal  korban,  tempat  umum, bahkan  lembaga  pendidikan.  Sehingga  apabila  pelaku  kekerasan  seksual  adalah orang yang berada di lingkungan terdekat korban seperti tinggal satu rumah, satu sekolah,  atau  satu  lingkungan  maka  dampak  psikologis  yang  dimunculkan  akan lebih  serius  lagi.  Dampak  fisik  dapat  berupa  kerusakan  pada  organ-organ internalnya serta pada anak dapat mengalami keterlambatan dalam perkembangan otak.  Selanjutnya  dampak  sosial  dapat  terjadi  dalam  bentuk  stigma  yang  kurang
menguntungkan  bagi  korban  dimana  korban  cenderung  dianggap  sengaja menggunakan pakaian yang terbuka dan dapat  mengundang nafsu seksual pelaku. Hal tersebut menyebabkan korban menjadi sulit untuk melakukan interaksi dengan lingkungan sosialnya karena merasa dikucilkan.
Secara  lebih  lengkap,  Suhadianto  &  Ananta  (2023)  menjelaskan  bahwa korban  kekerasan  seksual  dapat  menjadi  pribadi  yang  pemalu,  lebih  sering menyalahkan  diri  sendiri,  mengalami  kecemasan,  tertekan,  mengalami  gangguan makan,  psikosomatik,  dapat memiliki  masalah  dalam  menjalin  hubungan  dengan lawan  jenis,  mengalami  trauma,  serta  dapat  mengalami  gangguan  seksual. Fajriansyah (2019) menambahkan bahwa selain berdampak pada korban, kekerasan seksual  juga  dapat  berdampak  pada  keluarga  korban,  seperti  merasa  malu  pada lingkungan  (tetangga)  dan  harus  mengeluarkan  biaya  yang  besar  untuk menyelesaikan  permasalahan  tersebut.  Dampak  yang  dijelaskan  di atas,  tentunya akan  berpengaruh  pada  proses  kehidupan  korban  selanjutnya.  Dalam Permendikbud  Nomor  46  Tahun  2023    tentang  pencegahan  dan  penanganan kekerasan di lingkungan satuan pendidikan pasal 10 ayat 6 poin d disebutkan bahwa kekerasan seksual dapat menyebabkan seseorang dalam hal ini korban kehilangan kesempatan  melaksanakan  pendidikan  dan  atau  pekerjaan  secara  optimal (Permendikbud, 2023).
Kekerasan  seksual  dapat  terjadi  dimana  saja,  bahkan  banyak  kasus ditemukan  bahwa  kekerasan  seksual  dilakukan  oleh  pelaku  yang  justru memiliki hubungan  dekat  dengan  korban.  Yang  lebih  memprihatinkan  adalah  kasus kekerasan seksual juga kerap terjadi di lingkungan sekolah dimana tempat tersebut seharusnya menjadi tempat menimba ilmu serta membangun karakter. Kekerasan seksual yang terjadi di lingkungan sekolah tentunya akan berdampak pada performa akademik atau bahkan hilangnya kesempatan siswa dalam melanjutkan pendidikan. Penelitian yang dilakukan oleh Agustina & Ratri (2018) pada siswa sekolah dasar dimana  pada  penelitian  tersebut  diperoleh  hasil  bahwa  kekerasan  seksual  dapat menyebabkan anak sulit berkonsentrasi dalam belajar, bahkan ada pula korban yang mengalami  penurunan  nilai  akademik.  Mariyona  (2020)  dalam  penelitiannya terhadap remaja putri di jenjang SMP memperoleh hasil bahwa dampak kekerasan seksual dapat berdampak buruk pada proses pembelajaran seperti penurunan nilai, terganggunya  kondisi  psikologis,  malas  ke  sekolah,  dan  menjauh  dari  teman- temannya. Secara spesifik dalam aspek akademik dampak negatif dari kekerasan seksual  dapat  bersifat  jangka  panjang  dan  memengaruhi  proses  belajar  serta aktualissi diri peserta didik (Utami, 2023).
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Amerika Serikat oleh Ochoa &  Constantin  (2023)  ditemukan  hasil  bahwa  remaja  yang  mengalami  pelecehan seksual memiliki nilai yang lebih rendah di sekolah, cenderung mengalami putus sekolah,  dan  memiliki  tingkat  pendidikan  yang  lebih  rendah  jika  dibandingkan dengan  anak  yang  tidak  memiliki  riwayat  kekerasan  seksual.  Kekerasan  seksual memiliki  dampak  yang  signifikan  pada  kesejahteraan  fisik  dan  mental  seseorang
termasuk penggunaan obat-obatan/zat tertentu, depresi, kecemasan, gangguan stres pascatrauma, masalah hubungan, serta viktimisasi seksual ulang di masa dewasa. Selain itu hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa orientasi masa depan yang positif berkaitan dengan hasil pendidikan yang lebih tinggi dan pencapaian tujuan yang sukses, namun korban kekerasan seksual memiliki pencapaian akademik yang rendah dan lebih sedikit kesempatan kerja sehingga menyebabkan kondisi finansial yang lebih rendah di masa dewasanya.  Nurhuda (2022) menambahkan bahwa kasus kekerasan  seksual  yang  terjadi  dilingkungan  sekolah  tidak  hanya  memberikan dampak negatif kepada korbannya tapi juga dapat memberikan dampak negatif bagi lembaga dimana nama lembaga pendidikan tersebut akan tercoreng dan kehilangan kepercayaan dari  masyarakat.
Berdasarkan  penjelasan  dari  beberapa  literatur,  dapat  disimpulkan  bahwa dampak  dari  kekerasan  seksual  dapat  berupa  dampak  fisik,  psikologis,  sosial, finansial,  dan  secara  spesifik  juga  berdampak  pada  akademik.  Secara  fisik kekerasan seksual dapat mengakibatkan luka akibat perlawanan ataupun luka atau infeksi dibagian organ intim. Dampak psikologis meliputi kondisi trauma, depresi, PTSD, sering menyalahkan diri sendiri, memiliki masalah hubungan dengan lawan jenis  pada  masa  dewasa,  kecemasan,  hingga  gangguan  seksual.  Secara  sosial kekerasan  seksual  berdampak  pada  munculnya  stigma  negatif  dari  masyarakat dimana korban dianggap wanita kurang baik. Selanjutnya secara finansial adalah kerugian  yang  dikeluarkan  oleh  korban  ketika  berupaya  mencari  keadilan  atas kejahatan yang menimpanya. Dalam konteks akademik, dimana kekerasan seksual dialami oleh siswa atau terjadi di lingkungan sekolah maka akan berdampak pada menurunnya  kemampuan  konsentrasi  siswa  saat  belajar,  menurunnya  nilai akademik,  kehilangan  motivasi  dalam  belajar  dan  malu  datang  ke  sekolah, terhambatnya  aktualisasi  diri,  hingga  putus  sekolah.  Dalam  jangka  panjang memiliki  kesempatan  yang  lebih  sedikit  dalam  dunia  kerja.  Selain  itu  tentunya kekerasan  seksual  yang  terjadi  di  lingkungan  sekolah  tidak  hanya  merugikan korbannya tapi  juga mencoreng nama lembaga pendidikan yang terbukti terdapat kasus kekerasan seksual.

## Faktor Penyebab Kekerasan Seksual di Lingkungan Sekolah
Untuk mengatasi permasalahan kekerasan seksual tentunya perlu dipahami lebih  dahulu  penyebab  yang  dapat  menjadi  peluang  terjadinya  kasus  kekerasan seksual.  Dengan  memahami  faktor  penyebab  kekerasan  seksual  diharapkan berbagai  pihak  dapat  melakukan  upaya  pencegahan.  Secara  umum  kekerasan seksual  disebabkan  karena  adanya  perubahan  hormon  yang  dialami  oleh  pelaku, perkembangan  teknologi,  perubahan  gaya  hidup,  pengaruh  sosial  budaya,  serta minimnya pengetahuan masyarakat mengenai kekerasan seksual. Selain itu faktor lain seperti budaya patriarki, konflik antar budaya, foktor pribadi pelaku, tingkat kontrol masyarakat yang rendah, dan adanya patologi dalam keluarga juga memiliki pengaruh  terhadap  terjadinya  kasus  kekerasan  seksual  (Octaviani  &  Nurwati,
2021).  Di  lain  sisi,  Wulandari  &  Krisnani  (2020)  menjelaskan  bahwa  salah  satu kondisi  yang  memperburuk  terjadinya  kekerasan  seksual  adalah  kecenderungan masyarakat dalam menyalahkan korban atau dikenal dengan istilah victim blaming . Kondisi  ini  menyebabkan  korban  enggan  mengangkat  kasus  kekerasan  seksual yang  dialaminya  karena  khawatir  akan  mendapat  stigma  negatif  dari  masyarakat dan  justru  disalahkan  oleh  masyarakat  akan  kejahatan  yang  menimpa  dirinya. Selain  itu,  kondisi  tersebut  juga  dimanfaatkan  oleh  pelaku  untuk  dapat  menekan korbannya sehingga dapat mengulang kembali aksinya dalam melakukan kekerasan seksual.
Kekerasan seksual yang terjadi di lingkungan sekolah dapat dilakukan oleh siapapun,  baik  guru,  staf,  penjaga  sekolah,  sesama  siswa,  dan  lain-lain.  Kondisi tersebut tentunya disebabkan oleh banyak hal. Nurhuda (2022) menjelaskan bahwa kasus  kekerasan  seksual  yang  terjadi  di  lingkungan  sekolah  disebabkan  oleh  2 faktor  yaitu  faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor  internal  mencakup  lemahnya kemampuan individu dalam hal ini pelaku dalam mengelola hasrat seksualnya dan masih  rendahnya  pemahaman  individu  dalam  memahami  batasan  kontak  fisik. Sedangkan  faktor  eksternal  mencakup  intensitas  pertemuan  yang  cukup  tinggi antara pelaku dan korban, tidak adanya aturan yang jelas dalam kode etik belajar mengajar,  lingkungan  korban  yang  kurang  aman,  kurang  bijaknya  penggunaan media,  pembiaran  terhadap  perbuatan  amoral  dengan  berbagai  alasan,  dan  yang terakhir sulit dalam menunjukkan bukti dan menghadirkan saksi.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Efendi,  dkk  (2024)  di  salah  satu  SMA  di Riau  diperoleh  hasil  bahwa  terjadinya  kasus  kekerasan  seksual  disebabkan  oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal yaitu dorongan seksual yang dimiliki oleh pelaku dan faktor eksternal yaitu peranan orangtua dan kurangnya pendidikan seks dari orangtua dan lingkungan. Secara lebih spesifik, Agustina & Ratri (2018) menemukan hasil dalam penelitiannya bahwa kasus kekerasan seksual yang dialami pada  anak  jenjang  sekolah  dasar  lebih  mengarah  pada  faktor  pengasuhan,  yaitu kurangnya  pengawasan  orangtua,  kurangnya  perhatian  dan  kedekatan  orangtua terhadap anak, pengasuhan yang kurang seimbang, dan pendidikan seks dasar anak yang sangat terbatas.
Berdasarkan  hasil  pemaparan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  kasus kekerasan seksual secara umum disebabkan karena ketidakmampuan pelaku dalam mengontrol  dorongan  seksualnya,  pengaruh  perkembangan  teknologi  dan  gaya hidup,  pengaruh  sosial  budaya  seperti  budaya  patriarki,  rendahnya  pengawasan masyarakat,  serta  rendahnya  pengetahuan  masyarakat  sehingga  cenderung menyalahkan  korban.  Kekerasan  seksual  yang  terjadi  di  lingkungan  sekolah disebabkan oleh rendahnya kontrol diri pelaku yang merupakan seorang oknum di lembaga pendidikan, rendahnya pemahaman terkait batasan fisik dimana beberapa oknum menganggap sentuhan fisik sebagai bentuk kasih sayang namun kemudian disalahgunakan, tidak jelasnya aturan yang ada di sekolah, lingkungan sekolah yang kurang  aman  seperti  akses  ke  tempat  yang  sepi  atau  tidak  terpantau  oleh  cctv,
penggunaan sosial media yang kurang bijak, pembiaran terhadap perilaku amoral, sulitnya  korban  mengumpulkan  bukti  saat  akan  melaporkan  kasus  kekerasan seksual,  dan  yang  terakhir  adalah  kurangnya  peran  orangtua  serta  pendidikan seksual dimana dalam beberapa budaya pendidikan seksual masih dianggap sesuatu yang tabu untuk dibicarakan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa  kekerasan seksual secara umum berdampak pada aspek fisik, psikologis, sosial, dan finansial. Dalam konteks pendidikan di mana kekerasan seksual terjadi di lingkungan sekolah atau  dialami  oleh  peserta  didik  maka  dapat  berdampak  pada  menurunnya kemampuan konsentrasi siswa saat belajar, menurunnya nilai akademik, kehilangan motivasi dalam belajar, terhambatnya aktualisasi diri, hingga putus sekolah. Dalam jangka panjang memiliki kesempatan yang lebih sedikit dalam dunia kerja. Selain itu  tentunya  kekerasan  seksual  yang  terjadi  di  lingkungan  sekolah  tidak  hanya merugikan  korbannya  tapi    juga  mencoreng  nama  sekolah.  Faktor  penyebab terjadinya kasus kekerasan seksual di sekolah disebabkan oleh rendahnya kontrol diri  pelaku  yang  merupakan  seorang  oknum  di  lembaga  pendidikan,  rendahnya pemahaman  terkait  batasan  fisik,  tidak  jelasnya  aturan  yang  ada  di  sekolah, lingkungan  sekolah  yang  kurang  aman,  penggunaan  sosial  media  yang  kurang bijak, pembiaran terhadap perilaku amoral, sulitnya korban mengumpulkan bukti saat akan melaporkan kasus kekerasan seksual, dan yang terakhir adalah kurangnya peran orangtua serta pendidikan seksual.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustiawan. (Eds). (2022). Kekerasan Seksual. Bandung: Media Sains Indonesia.
Agustina, P.W. & Ratri, A.K. (2018). Analisis tindak kekerasan seksual pada anak Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, Volume 3, Nomor 2, Desember 2018, 151-155.
Anindya, A., Dewi, Y.I.S., & Oentari, Z.D. (2020). Dampak psikologis dan upaya penanggulangan  kekerasan  seksual  terhadap  perempuan. Jurnal  TIN: Terapan Informatika Nusantar, Volume 1, Nomor 3, 2020, 137-140. CDC. (2022). Risk and Protective Factors . National Center for Injury Prevention and  Control,  Division  of  Violence  Prevention.  Diunduh  dari  : https://www.cdc.gov/violenceprevention/index.html
Efendi,  Y.R.,  Nugrahmi,  M.A.,  &  Ernita,  L.  (2024).  Faktor-faktor  penyebab terjadinya pelecehan seksual pada remaja di SMAN 1 Kecamatan Mandau Kabupaten  Bengkalis  Provinsi  Riau  tahun  2023. Innovative:  Journal  of Social Science Research, Volume 4, Nomor 1, Januari 2024, 519-530.
Fajriansyah,  M.R.  (2019).  Analisis  dampak  kekerasan  seksual  terhadap  anak  di Kecamatan Pauh Kota Padang. Ensiklopedia Social Review, 1(2), 200-205.

## Analisis Dampak dan Faktor Penyebab Kekerasan Seksual di Lingkungan Sekolah
Kemendikbudristek. (2024, 10 Mei). Apa itu Kekerasan Seksual? Gerak Bersama Aman Bersama. Diunduh dari: https://merdekadarikekerasan.kemdikbud.go.id/ppks/kekerasan-seksual/ Mariyona, K. (2020). Dampak kekerasan seksual pada remaja putri dalam proses pembelajaran   di  SMPS  Kota  Bukittinggi. Mikia:  Maternal  and  Neonatal Health Journal, Volume 4, Nomor 2, November 2020, 16-21.
Media Indonesia. (2024, 10 Mei) . KPAI Catat 2.355 Kasus Kekerasan di Sektor Pendidikan dari Januari-Agustus 2023. Diundur dari:
https://mediaindonesia.com/humaniora/619770/kpai-catat-2355-kasus- kekerasan-di-sektor-pendidikan-dari-januari-agustus-2023
Nurhuda.  (2022).  Krisis  moralitas  guru  dan  solusinya:  Kasus  pelecehan  seksual oleh  guru  kepada  murid. Ta’dibi:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam, Volume 10, Nomor 2, Maret 2022, 73-96.
Ochoa, M.K., & Constantin, K. (2023). Impact of child sexual abuse: The mediating role of future orientation on academic outcomes. The International Journal: Child Abuse & Neglet, Volume 145, November 2023.
Oktaviani, F. & Nurwanti, N. (2021). Analisis faktor dan dampak kekerasan seksual pada  anak. Jurnal  Ilmu  Kesejahteraan  Sosial:  Humanitas, Volume  3, Nomor 2, September 2021, 56-60.
Permendikbud.  (2023). Salinan  Permendikbud  Nomor  46  Tahun  2023  Tentang Pencegahan  dan  Penanganan  Kekerasan  di  Lingkungan  Satuan Pendidikan.
Suhadianto, & Ananta, A. (2023) Pencegahan Kekerasan Seksual pada Remaja di Sekolah  Menengah  Pertama  melalui  Pemberian  Psikoedukasi. Indonesian Journal of Community Research and Engagement: Amalee. 4(1). 177-186. Utami,  R.P.  (2023,  20  Januari).  Kekerasan  Seksual  di  Sekolah  Memberikan Dampak  Buruk  Jangka  Panjang  Bagi  Siswa.  Diunduh  dari  : https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/yKXPnA9K- kekerasan-seksual-di-sekolah-memberikan-dampak-buruk-jangka-panjang- bagi-siswa
World Health Organization. (2020). Global Status Report on Preventing Violence Against  Children  2020.  Diunduh  dari  : https://www.who.int/teams/social- determinants-of-health/violence-prevention/global-status-report-on- violence-against-children-2020
Wulandari,  E.P.,  &  Krisnani,  H.  (2020).  Kecenderungan  menyalahkan  korban ( victim  blaming )  dalam  kekerasan  seksual  terhadap  perempuan  sebagai dampak kekeliruan atribusi. Social Work Jurnal, Vol.10, No.2, 187-197.
Yuwono, I.D. (2015). Penerapan Hukum dalam Kasus Kekerasan Seksual Terhadap Anak. Yogyakarta: Medpress Digital.