EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590

## DIGITALISASI METODE PEMBAELAJARAN CASE METHOD SISTEM TELEKOMUNIKASI LANJUT
ZAINUDIN BONOK 1 , SUGIANTO SAPUTRA 2
Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia Email: zainudinbonok@ung.ac.id 1 sugiantosaputra294@gmail.com 2

## ABSTRAK
Perkembangan  Teknologi  di  dunia  Pendidikan  dan  pengajaran  membutuhkan  keahlian tambahan dari dosen, terutama dalam hal digitalisasi materi dan media pembelajaran. Literasi yang  diperlukan  pengajar  adalah  digitisasi  atau  mengubah  tulisan  cetak  menjadi  berbasis teknologi  digital. metode  pembelajaran  dengan  Case  Method.  digitalisasi  mengintegrasikan inovasi teknologi informasi Proses transformasi digital ini mencakup integrasi teknologi terkini ke  dalam  segala  aspek  kehidupan,  termasuk  dalam  konteks  pembelajaran  baik  teori  maupun praktikum Penelitian ini memilih menggunakan pendekatan desain studi kasus karena sesuai dalam situasi di mana pertanyaan penelitian berkaitan dengan bagaimana atau mengapa suatu fenomena terjadi. Studi kasus yakni hasil dari suatu openelitian sebuah kasus tertentu . Kami melakukan  survei  terbuka  kepada  mahasiswa  Prodi  S1  Teknik  Elektro  Fakultas  Teknik Universitas  Negeri  Gorontalo  tentang  kepuasan  mereka  dengan  mata  kuliah  Sistem Telekomunikasi  Lanjut.  Kuisioner  ini  terdiri  dari  daftar  pertanyaan  atau  pernyataan  tertulis dengan pilihan jawaban yang tersedia dalam rentang pertanyaan 1-14. Responden hanya dapat memilih satu dari pilihan jawaban yang tersedia, yang disebut sebagai pilihan jawaban. Dengan memahami  mahasiswa  sebagai  individu  dalam  keunikannya  dan  dalam  keseluruhannya. Karena  salah  satu  metode  penelitian  yang  berbasis  pada  pemahaman  dan  perilaku  manusia berdasarkan  pada  opini  manusia  di  dalam  ruang  konteks  yang  telah  ditentukan. Data dikumpulkan  dari  survei  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  Teknik  Elektro  untuk  Sistem Telekomunikasi Lanjut yang berfokus pada bagaimana sistem akan berdampak di masa depan. Berdasarkan  hasil  kuisioner  peserta  mata  kuliah  sistem  telekomunikasi  lanjut  dari  8  yang bersedia  mengisi  kusioner,  80%  sangat  setuju  dengan  adanya  digitalisasi  pembelajaran  case metdhod sistem telekomunikasi lanjut. 10 % kurang setuju dan 10 % tidak setuju karena adanya kendala jaringan internet .
Kata Kunci : Digitalisasi, Telekomunikasi, perkembangan teknologi

## ABSTRACT
Technological developments in the world of education and teaching require additional expertise from lecturers, especially in terms of digitizing learning materials and media. The literacy that teachers need is digitization or changing printed writing to be based on digital technology. This digital transformation process includes the integration of the latest technology into all aspects of life, including in learning contexts, both theoretical and practical. This research chose to use a case study design approach because it is appropriate in situations where the research questions relate to how or why a phenomenon occurs. A case study is the result of open research on a particular  case.  We  conducted  an  open  survey  with  students  of  the  Electrical  Engineering Undergraduate Study Program, Faculty of Engineering, Gorontalo State University about their satisfaction  with  the  Advanced  Telecommunication  Systems  course.  This  questionnaire consists of a list of questions or written statements with answer choices available in the question range 1-14. Respondents can only choose one of the available answer choices, which is called an  answer  choice.  By  understanding  students  as  individuals  in  their  uniqueness  and  in  their entirety.. Data was collected from a survey conducted by Electrical Engineering for Advanced Telecommunication Systems students that focused on how the system will be impacted in the
future.  Prospective  methods  are  used  in  areas  such  as  economics,  risk  management,  and strategic planning to predict future events. It uses historical data and data analysis to estimate potential future events. It uses historical data and data analysis to predict events that will occur in  the  future.  Based  on  the  results  of  the  questionnaire  for  participants  in  advanced telecommunications systems courses, of the 8 who were willing to fill out the questionnaire, 80% strongly  agreed with the digitalization of  telecommunications systems  method learning cases. carry on. 10% disagree and 10% disagree because of internet network problems. Keywords: Digitalization, Telecommunications, technological developments

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi di dunia pengajaran membutuhkan keahlian tambahan dari guru, terutama dalam hal digitalisasi materi dan media pembelajaran. Literasi yang diperlukan pengajar  adalah  digitisasi,  atau  mengubah  tulisan  cetak  menjadi  berbasis  teknologi  digital. Dalam  penelitian  sebelumnya  tentang  digitalisasi  media  pembelajaran,  salah  satunya menyatakan bahwa digitalisasi dapat berdampak pada perubahan kognitif, afektif, dan konatif khalayak;  namun,  ini  lebih  sering  terjadi  pada remaja  dan  dewasa  muda,  sementara  ada perbedaan teknologi antara kelompok usia yang lebih tua dan dewasa muda (Dewi, 2019).
Masa depan pendidikan di era digital tampaknya menjanjikan meskipun ada hambatan. Diharapkan bahwa kemajuan teknologi digital seperti big data, machine learning, dan metaverse akan merevolusi pendidikan lebih lanjut dan membuatnya lebih menarik, personal, dan efektif (Aghbashlo  et  al.,  2021;  Baig  et  al.,  2020;  Khansulivong  et  al.,  2022).  Selain  itu,  untuk menyesuaikan  diri  dengan  era  informasi,  institusi  pendidikan  harus  berkonsentrasi  pada peningkatan  sumber  daya  manusia,  kualitas  layanan,  dan  manajemen  keuangan  untuk memastikan  keberlanjutan  (Hidayat  et  al.,  2022).  Singkatnya,  dunia  pendidikan  telah  sangat berubah sejak era digital. Pembelajaran menjadi lebih mudah, menarik, dan efektif. Meskipun masih  ada  beberapa  masalah  yang  harus  diselesaikan,  masa  depan  yang  cerah  dijamin  oleh kemajuan  teknologi  digital  yang  berkelanjutan  dan  komitmen  institusi  pendidikan  untuk menyesuaikan diri dengan perubahan.
Perkembangan teknologi belakangan ini terasa sangat pesat. Pesatnya perkembangan ini seolah-olah melahirkan era baru yang berbeda dari era sebelumnya. Revolusi Industri 4.0 adalah era yang dimulai dengan penemuan internet beberapa puluh tahun silam. Internet telah mengubah  fungsinya  dan  memberikan  banyak  kemudahan  bagi  manusia  saat  ini.  Menurut Pangondian  et  al.  (2019),  internet  memiliki  kemampuan  untuk  menghubungkan  semua  hal, bukan hanya mesin pencari. Adanya internet mengubah aktivitas menjadi digital. Digitalisasi adalah istilah yang mengacu pada penggunaan teknologi digital dalam kehidupan masyarakat. Digitalisasi berarti menggunakan teknologi informasi untuk mendapatkan data dan informasi digital (Suciati, 2018).
Perkembangan  yang  signifikan  dalam  kurikulum  Sistem  Telekomunikasi  Lanjut  di Jurusan  Teknik  Elektro  dan  Komputer  terus  mengalami  dukungan  yang  kuat  dari  kemajuan pesat dalam industri telekomunikasi dan teknologi informasi. Dalam konteks ini, evolusi yang berkelanjutan dalam  bidang telekomunikasi  dan teknologi informasi, baik saat  ini maupun di masa mendatang, menjadi pendorong utama bagi kemajuan dalam kurikulum dan pengajaran. Hal  ini  menandakan  pentingnya  mengikuti  perkembangan  terkini  dalam  industri  ini  untuk memastikan  mahasiswa  mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam  dan  relevan  mengenai konsep-konsep dan teknologi-teknologi terbaru dalam telekomunikasi. (Zainudin Bonok, et.al , 2024)
Semua  aspek  kehidupan  sekarang  menerima  perubahan  yang  diproses  melalui komputer. Semua aspek teknologi yang berkembang harus memiliki kemampuan untuk beralih dari  dunia  analog  ke  dunia  komputerisasi  digital.  Komunikasi  adalah  metode  untuk
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590
mengirimkan atau mengirimkan data dari satu tempat ke tempat lain. Peralatan yang digunakan untuk  mendapatkan  informasi  yang  dibutuhkan  melalui  media  cetak  atau  elektronik  dikenal sebagai  peralatan  teknologi  informasi.  Penelitian  ini  memiliki  signifikansi  besar  dalam meningkatkan  kapabilitas  mahasiswa  dalam  melakukan  praktikum  laboratorium  yang  dapat diakses  secara  fleksibel,  memberikan  kesempatan  kepada  mereka  untuk  mengaplikasikan teknologi informasi terkini dalam pembelajaran mata  kuliah  Sistem  Telekomunikasi  Lanjut  . Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk memperluas aksesibilitas dan relevansi materi teori dan praktikum laboratorium secara digitalisasi serta mengintegrasikan inovasi teknologi informasi  dalam  kurikulum  pendidikan  menggunakan  metode  pembelajaran  dengan  Case Method.  Transformasi  digital  merupakan  perjalanan  menuju  penggunaan  teknologi  canggih untuk merombak metode pembelajaran dan memberikan manfaat yang lebih besar kepada para penggunanya.  Proses transformasi  digital  ini mencakup  integrasi teknologi  terkini  ke  dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam konteks pembelajaran baik teori maupun praktikum. Dengan tansformasi digital yang tengah berlangsung, telah terjadi perubahan mendasar dalam cara  meningkatkan  pelayanan  untuk  memberikan  nilai  tambah  kepada  pengguna, terutama dalam konteks pembelajaran.(Zainudin Bonok, at.al 2024)
Pendidikan  semakin  menjadi  hal  yang  tak  tergantikan  sebagai  fondasi  utama  dalam membentuk  generasi  muda  yang  unggul  dan  mampu  bersaing  dalam  menghadapi  berbagai tantangan  global  yang  tengah  dihadapi  dunia  saat  ini  (Nugrahanti,  2013).  Dalam  konteks penyelenggaraan  proses  pembelajaran,  terjadi  pergeseran  paradigma  yang  signifikan,  yang dipicu  oleh  kemajuan  zaman  serta  transformasi  digital  yang  cepat (Heriyanto  &  Agustianto, 2020). Teknologi pendidikan  bukan  hanya sekadar alat  bantu untuk  meningkatkan  efektivitas pembelajaran,  melainkan  juga  menjadi  pendorong  utama  perubahan  dalam  struktur  dan dinamika keseluruhan ekosistem pendidikan (Suparmi et al., 2023). Dengan adanya kemajuan teknologi  pendidikan  saat  ini,  lingkungan  pendidikan  menjadi  lebih  dinamis,  inklusif,  dan responsif terhadap kebutuhan individual siswa. Hal ini membuka pintu lebar untuk akses yang lebih  luas  terhadap  pengetahuan,  meningkatkan  keterlibatan  mahasiswa,  serta  mendorong lahirnya kreativitas yang tak terbatas (Melati et al., 2023).
Dalam era digital, semua orang terhubung dan mampu berkomunikasi satu sama lain dengan mudah. Bahkan dalam waktu nyata, kami dapat memperoleh informasi tertentu dengan cepat. Globalisasi adalah istilah lain untuk era digital. Istilah globalisasi berasal dari kata global yang berarti universal. Globalisasi merupakan suatu fenomena di mana terjadi  integrasi  antar bangsa yang disebabkan oleh pertukaran produk, ide, teknologi transportasi, internet, dan unsur budaya  lainnya.  Proses  ini  menghasilkan  perubahan  yang  mendalam  dalam  cara  kita berinteraksi dan berhubungan dengan orang-orang di seluruh dunia. Globalisasi adalah istilah yang  mengacu  pada  proses  penyebaran  berbagai  item  di  seluruh  dunia.  Penyebarannya mencakup banyak bidang, seperti politik, ekonomi, militerisasi, ekologi, informasi, teknologi informasi, sosial budaya, gaya hidup, dan lainnya (Qurtubi, 2020).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini memilih studi kasus karena sesuai dengan kebutuhan yang ada. Strategi ini lebih sesuai digunakan saat penelitian berfokus pada pertanyaan bagaimana atau  mengapa, terutama  ketika  peneliti  memiliki  keterbatasan  untuk  mengontrol  peristiwa  yang  akan diselidiki.  Selain  itu,  ketika  penelitian  menitikberatkan  pada  fenomena  kontemporer  dalam konteks  kehidupan  nyata,  studi  kasus  menjadi  pilihan  yang  tepat.  Pendekatan  ini  juga memberikan  kesempatan  untuk  memperoleh  pemahaman  yang  mendalam  tentang  situasi kehidupan sebenarnya.
Studi kasus melibatkan penyelidikan terhadap satu entitas atau fenomena tertentu, yang disebut sebagai (case). Penelitian ini memiliki batasan waktu, aktivitas, dan pengumpulan data
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590
yang dijalankan selama periode tertentu. Ini merupakan jenis penelitian empiris yang meneliti fenomena dalam konteks dunia nyata, di mana batas antara fenomena dan konteksnya seringkali tidak jelas, dan data dari berbagai sumber dapat digunakan. Keunggulan dari studi kasus adalah fleksibilitasnya yang memungkinkan penggunaannya dalam berbagai jenis penelitian. Dengan demikian, studi kasus menjadi pilihan yang relevan dan bermanfaat dalam konteks penelitian yang beragam.  Adapun subyek penelitian adalah mahasiswa yang meperogream mata kulaih Sistem Telekomunikasi Lanjut, dengan Judul : Digitalisasi Metode Pembaelajaran Case Method Sistem Telekomunikasi  Lanjut, kemudian  untuk  waktu  penelitian  ini  ,  adalah  selama  satu semester  6  bulan  desember  2023  –  Mei  2024  dengan  obyek  mahasiswa  semester  6  Tahun 2023/2024  yang  memprogram  Mata  Kulaih  Sistem  Telekomunikasi  Lanjut  kemudian  Judul penelitian ini adalah : Digitalisasi Metode Pembelajaran Case Method Sistem Telekomunikasdi Lanjut” tempat penelitian Kampus 4 Universitas Negeri Gorontalo, Fakultas Teknik, Jurusan Teknik Elektro dan Komputer , pada program Stud Teknik Elektro Kabupaten Bone Bolango , Adapun metode penelitian ini Studi Kasus dengan Teknik pengumpulan data melalui Kuisioner. Waktu pelaksanaan mulai bulan desember 2023 sampai dengan Mei 2024.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Menurut data yang kami kumpulkan, kami melakukan survei terbuka kepada mahasiswa Teknik Elektro tentang kepuasan mereka dengan mata kuliah Sistem Telekomunikasi Lanjut. Kuisioner ini terdiri dari daftar pertanyaan atau pernyataan tertulis dengan pilihan jawaban yang tersedia  dalam  rentang  pertanyaan  1-14.  Responden  hanya  dapat  memilih  satu  dari  pilihan jawaban yang tersedia, yang disebut sebagai pilihan jawaban. Berikut data yang telah di peroleh dari kuisoner di sajikan dalam tabel dibawah ini;
3.5
DATA
3 2.5 2 1.5 1 0.5 0
Sangat Setuju Kurang Tidak Setuju Setuju Setuju

## Gambar 1. Data Peminat MK Sistem Telekomunikasi Lanjut
Berdasarkan  hasil  kuisioner  peserta  Mata  kuliah  Sistem  Telekomunikasi  Lanjut  dari  8 yang bersedia mengisi kusioner dan mengembalikan sebagaimana yang ada pada tabel 1 diatas, sangat  setuju  3,  setuju  3,  kurang  setuju  1,  tidak  setuju  1.  Maka  dengan  demikian  dalam
prosentasi  hasilkuisioner  adalah  80%  sangat  setuju  dengan  adanya  digitalisasi  pembelajaran Case Metdhod Sistem Telekomunikasi Lanjut. 10 % kurang setuju dan 10 % tidak setuju karena adanya kendala jaringan internet.

## Pembahasan
Dalam  penelitian  sebelumnya  tentang  digitalisasi  media  pembelajaran,  salah  satunya menyatakan bahwa digitalisasi dapat berdampak pada perubahan kognitif, afektif, dan konatif khalayak;  namun,  ini  lebih  sering  terjadi  pada remaja  dan  dewasa  muda,  sementara  ada perbedaan teknologi antara kelompok usia yang lebih tua dan dewasa muda (Dewi, 2019). Masa depan pendidikan di era  digital  tampaknya  menjanjikan meskipun ada hambatan. Diharapkan bahwa  kemajuan  teknologi  digital  seperti  big  data,  machine  learning,  dan metaverse  akan merevolusi  pendidikan  lebih  lanjut  dan  membuatnya  lebih  menarik,  personal,  dan  efektif (Aghbashlo et  al., 2021;  Baig et al., 2020; Khansulivong et al., 2022). Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa transformasi media digital untuk pembelajaran Teknik Elektro dan Komputer dapat lebih optimal karena dengan pemanfaatan transformasi digital diharapkan terjadi  digitalisasi  dalam  proses  pembelajaran  di  Jurusan  Teknik  Elektro  dan  Komputer, sehingga  penerapan  transformasi  digital  pada  media  pembelajaran  Teknik  Elektro  dan Komputer dapat meningkatkan motivasi. dan belajar kemandirian.
Pemanfaatan transformasi digital pada mata kuliah Teknik Telekomunikasi Dasar dan Sistem Telekomunikasi lanjut Oleh Zainudin Bonok, Syahrir Abdussamad, Yasin Mohamad, Alya.  P.  P.  J.  (2024). Transformasi  Digital  Teknik  Telekomunikasi  dasar  dan  Sistem Telekomunikasi  Lanjut .  jjeee  vol 6(2) ,  Hal.  98–102.  Kemudian  penelitian  sebelumnya  yakni yang berjudul : Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar oleh Melati E , Fayola A, Hita I, dkk. Jurnal Pendidikan (2023) 6(1)  732-741  Menyimpulkan  Menyimpulkan  bahwa  Penelitian  ini  memberikan  kontribusi terhadap  pengembangan  praktik  pembelajaran  yang  inovatif  dan  memperkaya  pemahaman tentang  pemanfaatan  animasi  sebagai  media  pembelajaran  yang  efektif  dalam  meningkatkan motivasi siswa. Selain itu, untuk menyesuaikan diri dengan era informasi, institusi pendidikan harus  berkonsentrasi  pada  peningkatan  sumber  daya  manusia,  kualitas  layanan,  dan Manajemen keuangan untuk memastikan keberlanjutan (Hidayat et al., 2022 Metode prospektif digunakan dalam berbagai bidang, seperti ilmu ekonomi, manajemen risiko, dan perencanaan strategis,  untuk  meramalkan  atau  memprediksi  hal-hal  yang  mungkin  terjadi  di  masa  depan. Metode  ini  melibatkan  penggunaan  informasi  historis  dan  analisis  data  untuk  membuat perkiraan tentang apa yang mungkin terjadi di masa depan. Perencanaan ekonomi adalah salah satu  contoh  penggunaan  metode  prospektif.  Dalam  konteks  perencanaan  ekonomi,  metode prospektif  digunakan  untuk  menerapkan  metode  prospective,  di  mana  metode  prospective melibatkan penggunaan banyak data yang lebih efektif untuk di gunakan.
Metode prospektif digunakan dalam manajemen risiko untuk menemukan dan menilai potensi risiko di masa depan. Metode ini dapat digunakan oleh organisasi untuk menemukan ancaman yang mungkin, seperti  bencana  alam, perubahan pasar, atau gangguan operasional, dan  kemudian  mengambil  tindakan  pencegahan  atau  mitigasi  yang  sesuai.  Perencanaan strategis juga  menggunakan metode  prospektif. Organisasi  dan  Lembaga  menggunakan  data dan  tren  dari  masa  lalu  untuk  memahami  lingkungan  bisnis  dan  menemukan  peluang  masa depan.  Metode  ini  membantu  perusahaan  dalam  membuat  rencana  jangka  panjang  yang berguna.
Metode prospektif digunakan dalam manajemen risiko untuk menemukan dan menilai potensi risiko di masa depan. Metode ini dapat digunakan oleh organisasi untuk menemukan ancaman yang mungkin, seperti  bencana alam, perubahan pasar, atau gangguan operasional, dan  kemudian  mengambil  tindakan  pencegahan  atau  mitigasi  yang  sesuai.  Perencanaan
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590
strategis juga menggunakan metode prospektif. Organisasi menggunakan  data  dan  tren  dari masa  lalu  untuk  memahami  lingkungan  bisnis  dan menemukan peluang masa depan. Metode ini membantu perusahaan dalam membuat rencana jangka panjang yang berguna.
Jika Anda menggunakan metode prospektif, penting untuk diingat bahwa prediksi masa depan  selalu  memiliki  tingkat  ketidakpastian  dan  bahwa  banyak  faktor  yang  tidak  dapat diprediksi  sepenuhnya  dapat  mempengaruhi  hasilnya.  Karena  itu,  metode  prospektif  harus digunakan  sebagai  alat  bantu  pengambilan  keputusan  bersama  dengan  analisis  risiko  dan pertimbangan alternatif. Selain itu, metode ini membantu perencanaan strategis. Berdasarkan hasil kuisioner peserta mk sistem telekomunikasi lanjut dari 8 yang bersedia mengisi kusioner, 80%  sangat  setuju  dengan  adanya  digitalisasi  pembelajaran  case  metdhod  sistem telekomunikasi  lanjut.  10  %  kurang  setuju  dan  10  %  tidak  setuju  karena  adanya  kendala jaringan internet.

## KESIMPULAN
Data  dikumpulkan  dari  survei  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  Teknik  Elektro  untuk Sistem Telekomunikasi Lanjut yang berfokus pada bagaimana sistem akan berdampak di masa depan. Metode prospektif digunakan dalam berbagai bidang seperti ekonomi, manajemen risiko, dan perencanaan strategis untuk memprediksi kejadian di masa depan. Ini menggunakan data historis  dan  analisis  data  untuk  memperkirakan  potensi  kejadian  di  masa  depan.  Selain  itu, digunakan dalam perencanaan ekonomi untuk mengidentifikasi tren ekonomi dan memprediksi perubahan  di  masa  depan.  Selain  itu, metode  ini  membantu  perencanaan  strategis  dengan memanfaatkan data historis untuk memperkirakan potensi kejadian di masa depan. Selain itu, metode  ini  membantu  perencanaan  strategis.  Berdasarkan  hasil  kuisioner  peserta  mk  sistem telekomunikasi lanjut dari 8 yang bersedia mengisi kusioner, 80% sangat setuju dengan adanya digitalisasi pembelajaran case metdhod sistem telekomunikasi lanjut. 10 % kurang setuju dan 10 % tidak setuju karena adanya kendala jaringan internet.

## DAFTAR PUSTAKA
Aghbashlo,  M.,  Peng,  W.,  Tabatabaei,  M.,  Kalogirou,  S.  A.,  Soltanian,  S.,  Hosseinzadeh- Bandbafha, H., Mahian, O., & Lam, S. S. (2021). Machine learning technology in biodiesel  research :  A  review.  Progress  in  Energy  and  Combustion  Science,  85, 100904.
Baig, M. I., Shuib, L., & Yadegaridehkordi, E. (2020). Big data in education: a state of the art, limitations,  and  future  research  directions. International  Journal  of  Educational Technology in Higher Education , 17(1), 1–23.
Dewi, A.K.  (2019).  Pengembangan  kompetensi  multiliterasi  desain  berbasis  pada  penerapan tradisi komunikasi di era Indonesia 4.0. JDI , 1(1), 1-6.
Hidayat, R., Alliyah, S., & Dewi, N. G. (2022). Financial Inclusion, Intellectual Capital, and MSMEs Performance with Business Age as Moderating Variable.
Heriyanto,  H.,  &  Agustianto,  R.  (2020).  Peran  Pemerintah  Dalam  Pengelolaan  Sarana Dan Prasarana Olah Raga Pada Akademi Sepak Bola Sekayu (Sysa) Kabupaten Musi Banyuasin. Dinamika : Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Negara, 7(3), 402–411.
Heriyanto, H. (2022). Dinasti Politik Pada Pilkada Di Indonesia Dalam Perspektif Demokrasi. Journal Of Government And Politics (Jgop), 4(1), 29–46.
Khansulivong,  C.,  Wicha,  S.,  &  Temdee,  P.  (2022).  Adaptive  of  New  Technology  for Agriculture Online Learning by Metaverse: A Case Study in Faculty of Agriculture, National University of Laos. 2022 Joint International Conference on  Digital  Arts, Media  and  Technology  with  ECTI  Northern  Section  Conference  on  Electrical, Electronics,  Computer  and  Telecommunications  Engineering  (ECTI  DAMT  &
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590

## NCON ), 428–432.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari,
A. (2023). Pemanfaatan Animasi Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk  Meningkatkan  Motivasi  Belajar. Journal  On  Education ,  6(1), 732–741. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V6i1.2988
Nugrahanti, P. T. (2013 ). Pengaruh Ukuran Kantor Akuntan Publik, Pergantian Kantor Auntan Publik,  Spesialisasi  Audit  Di  Bidang  Industri  Klien,  Dan  Independensi Akuntan Publik  Terhadap  Kualitas  Audit  Serta  Implikasinya  Pada  Kualitas  Disclosure Laporan Keuangan . Disertasi, Universitas Padjajaran.
Qurtubi, Ahmad. (2020). Perbandingan Pendidikan. Surabaya: Jakad Media Publishing Suciati. (2018).  Pengembangan  Kreativitas  Inovatif  Melalui  Pembelajaran  Digital. Jurnal Pendidikan, 19(2), 11. https://doi.org/10.33830/jp.v19i2.731.2018
Suparmi, S., Siswanto, A., Siswadhi, F., Utami, S. S., Wahyudi, I., Hidayati, L., Supartini, E., Ahmad, M., Chaerudin, A., & Kusumawati, B. (2023 ). Manajemen Sumber Daya. Zainudin Bonok, Syahrir Abdussamad, Yasin Mohamad, Alya. P. P. J. (2024). Transformasi Digital Teknik Telekomunikasi dasar dan Sistem  Telekomunikasi Lanjut .  jjeee  vol 6(2) , Hal. 98–102. https : https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjeee