## PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK PADA TUMBUHAN
U Rodiyah 1)a) , Fitri Oviyanti 2) , Yustina Hapida 3)
1) Prodi Pendidikan Biologi, Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Raden Fatah Palembang Jl. Prof. K. H. Zainal Abidin Fikri No. 1A KM 3.5, Palembang 30126, Indonesia.
2) Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Raden Fatah Palembang Jl. Prof. K. H. Zainal Abidin Fikri No. 1A KM 3.5, Palembang 30126, Indonesia.
3) Prodi Pendidikan Biologi, Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Raden Fatah Palembang Jl. Prof. K. H. Zainal Abidin Fikri No. 1A KM 3.5, Palembang 30126, Indonesia.
a) umhiesaja@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of learning strategy Index Card Match on student learning activities on the material plants  movement system  in VIII class. Subjects in this study came from 2 classes include VIII.1 and VIII. 2 The research method used in this research is quasi experimental design method with Pretest-Posttest Control Group Design Design. Sampling technique is using non probability sampling technique. Instrument that is  used  in  this  research  is  observation  sheet  to  measure  student  activity,  the  test  to  measure  student  learning result as supporting data. The result of this research shows that there is influence of student activity using index card match strategy. This can be seen in the students' learning activity in the experimental class at 72%, while the control class 55%. In the second meeting in the experimental class was increased by 82%, while the control class was 66%. The average value of post test in the experimental class is 85,31 while the mean posttest of the control class is 73,57.
Keywords: learning strategy, index card match, learning activity, plant movement system

## PENDAHULUAN
Proses  pembelajaran  yang  aktif  yaitu  siswa terlibat  aktif  dalam  kegiatan  untuk  berpikir, berinteraksi,  berbuat  untuk  mencoba  menemukan konsep  baru  atau  menghasilkan  suatu  karya. sebaliknya  siswa tidak diharapkan pasif atau hanya menerima  materi  dari  guru  saja.  Melainkan  siswa dilibatkan dalam proses pembelajaran yang menekankan  keaktifan  siswa  secara  fisik,  mental, intelektual  dan  emosional.  Keaktifan  siswa  adalah kegiatan    berajar  siswa  untuk  selalu  aktif memproses  mengolah  perorehan  belajarnya  dan terlibat  langsung  dalam  proses  pembelajaran  (Uno, 2012).  Sardiman  (2006)  menyatakan  bahwa aktivitas  belajar  merupakan  aktivitas  yang  bersifat fisik  maupun  mental.  Pada  kegiatan  belajar keduanya saling berkaitan, aktivitas belajar merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  siswa dalam  kegiatan  pembelajaran  (Sardiman,  2009). Banyak  sekali  model,  strategi,  serta  metode pembelajaran  yang  dapat  diterapkan  oleh  seorang guru  dalam  melakukan  proses  belajar  mengajar yang  berhubungan  dengan  aktivitas  belajar  siswa adalah  memilih  strategi  pembelajaran  aktif.  Salah
satu  strategi  pembelajaran  aktif  adalah  tipe Index Card  Match. Alasan  pemilihan  strategi index  card match karena  melalui  strategi  ini  siswa  dilibatkan secara  aktif  dalam  situasi  menyenangkan,  siswa memiliki  tanggung  jawab  yang  lebih,  tanpa  harus banyak melibatkan guru.
Strategi  pembelajaran  aktif  tipe Index  Card Match adalah  suatu  strategi  pembelajaran  yang mengajak  siswa  untuk  belajar  aktif  dan  bertujuan agar  siswa  mempunyai  jiwa  kemandirian  dalam belajar  serta  menumbuhkan  daya  kreatifitas. Strategi  pembelajaran  aktif  tipe Index  Card  Match ini berhubungan dengan cara-cara untuk mengingat kembali  apa  yang  telah  siswa  pelajari  dan  menguji pengetahuan  serta  kemampuan  mereka  saat  ini dengan  teknik  mencari  pasangan  kartu  yang merupakan  jawaban  atau  soal  sambil  belajar mengenai  suatu  konsep  atau  topikdalam  suasana menyenangkan (Silberman, 2009).

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode quasi  experimental design dengan  desain  penelitian Pretest-Posttest

## 23 Bioilmi Vol. 4 No. 1 Edisi Januari 2018
Control Group Design . Teknik pengambilan sampel menggunakan  teknik nonprobability  sampling . Subjek  pada  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa kelas VIII SMP yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII.1  berjumlah  35  orang  siswa  dan  VIII.2 berjumlah 35 orang siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  statistik  menunjukkan  persentase aktvitas  siswa  dalam  dua  kali  pertemuan  disajikan Tabel 1.

## Tabel 1.  Persentase Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan 1
No Indikator Persentase (%) Kelas Eksperimen Kontrol 1. Aktivitas Visual 70% 69% 2. Aktivitas Oral 64% 51% 3. Aktivitas Listening 82% 51% 4. Aktivitas Motor 85% 54% 5. Aktivitas Mental 49% 45% 6. Aktivitas Emotional 86% 69% Rata-rata persentase per indikator 73% 57% Rata-rata persentase siswa 72% 55% Kriteria Keaktifan Siswa Aktif Cukup Aktif
Berdasarkan  Tabel 1 dapat diketahui bahwa rata-rata  persentase  aktivitas  belajar  siswa  pada pertemuan 1 di kelas eksperimen yang menggunaka strategi Index  Card  Macth lebih  tinggi  daripada  di
kelas  kontrol.  Rata-rata  persentase  siswa  kelas eksperimen  73%  termasuk  pada  kriteria  aktif sedangkan  pada  kelas  kontrol  sebesar  56% termasuk pada kriteria yang cukup aktif.

## Tabel 2. Persentase Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan 2
No Indikator Persentase (%) Kelas: Eksperimen Kontrol 1. Visual Activities 87 69 2. Oral activities 75 59 3. Listening activities 86 62 4. Motor activities 88 66 5. Mental activities 75 57 6. Emotional activities 94 70 Rata-rata persentase per indikator 84% 64% Rata-rata persentase siswa 82% 66% Kriteria Keaktifan Siswa Sangat Aktif Cukup Aktif
Berdasarkan  Tabel  2  pada  pertemuan  2  ini siswa  kelas  eksperimen  terlihat  lebih  aktif  dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas dibandingkan pada pertemuan pertama. Hal tersebut terlihat  dari  hasil  rata-rata  persentase  siswa  kelas eksperimen  82%  termasuk  pada  kriteria  sangat aktif,  sedangkan  kelas  kontrol  sebesar  66%  cukup aktif.  Berdasarkan  hasil  persentase  aktivitas  siswa per  indikator  pun  meningkatkan  yaitu  84%, sedangkan kelas kontrol 64%.
Strategi pembelajaran  atif index card match dapat memupuk  kerja sama siswa dalam menjawab pertanyaan dengan mencocokkan kartu indeks yang ada.  Proses  pembelajaran  ini  lebih  menarik  karena
siswa  mencari  pasangan  sambil  belajar  mengenai suatu  konsep  atau  topik  dalam  suasana  yang menyenangkan.  Pada  penelitian  Sarah  (2013) membuktikan  bahwa  strategi  pembelajaran  aktif index  card  match dapat  meningkatkan  keaktifan siswa dalam suatu proses pembelajaran. Peningkatan  ini  juga  diikuti  dengan  meningkatnya hasil  belajar  siswa  setelah  mengalami  proses pembelajaran.  Hal  ini  ditunjukkan    rata-rata keaktifan  siswa  dengan  persentase  mencapai 88,57% termasuk kategori sangat aktif.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian  tentang  pengaruh  strategi index  card match terhadap  aktivitas  belajar  siswa  dapat disimpulkan  bahwa  strategi  pembelajaran index card  match dapat  mempengaruhi  aktivitas  belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari data analisis lembar observasi  pada  kelas  eksperimen  sebesar  82%, sedangkan  kelas  kontrol  66%.  Hal  ini  juga  diikuti dengan  peningkatan  hasil  belajar  siswa  melalui hasil  rata-rata  nilai posttest pada  kelas  eksperimen sebesar  85,31.  Hasil  rata-rata posttest kelas  kontrol sebesar 73,57. Oleh sebab itu, strategi pembelajaran aktif index  card  match dapat  meningkatkan keaktifan siswa dalam suatu proses pembelajaran

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada semua  pihak  yang  telah  membantu  terlaksananya penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Uno,  H.  B., dan Mohammad, N. 2012. Belajar dengan  pendekatan  PAILKEM .  Jakarta:  Bumi Aksara.
[2] Sardiman  A.M.  2009. Interaksi  dan  Motivasi Belajar  Mengajar. Jakarta:  PT  Raja  Gravindo Persada
[3] Silberman,  Mel.  2009. Active  Learning  101 Strategi  Pembelajaran  Aktiv (diterjemahkan oleh: Sarjuli, dkk.).Yogyakarta : Insan Madani.