## DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (STUDI KASUS DI TK ELEKRINA KERTAPATI PALEMBANG)
Midayana 1 , Dr.Evia Darmawani, M.Pd.Kons 2 , Dessi Andriani, S.Pd,.M.M 3
Email :midayana9@gmail.com 1 , evia.syamsudin@gmail.com 2 , Dessiandriani@gmail.com 3
Abstrak : Gadget merupakan suatu teknologi terbaru yang memiliki fungsi tertentu yang berguna bagi  manusia  untuk  mempermudahkan  komunikasi,  yang  menjadi  kebutuhan  yang  harus  ada dalam genggaman guna mempermudahkan komunikasi. Pembahasan mengenai komunikasi orang tua  terhadap  anak  dalam  mencegah  dampak  negatif Gadget ,  bisa  diambil  kesimpulan  tentang pengaruh Gadget terhadap  akhlak anak  dalam  studi  kasus di  TK  Elektrina  Kertapati  Palembang, Dampak  dari  tekhnologi  khususnya Gadget terhadap  pembentukan  kepribadian  anak  antara  lain anak  akan  menjadi  lebih  pemalas,  kurangnya  rasa  percaya  diri  pada  anak,  berkurangnya kemampuan berkomunikasi anak, anak akan lebih tertutup (introvert), ketergantungan anak untuk terus bermain Gadget , dan dampak negatif yang paling berbahaya adalah anak dengan bebas dapat mengakses  situs-situs  dewasa  di  internet  yang  dapat  merusak  moral  anak.  Dalam  mengatasi ketergantungan Gadget anak  orang  tua  dapat  memberikan  kesibukan  kegiatan  kepada  anakanya, mengganti Gadget dengan  alat  bermain  tradisisonal,  mengajak  anak  untuk explore alam  yang paling  penting  yaitu  orang  tua  bisa  meluangkan  waktunya  untuk  bermain  dan  berkomunikasi dengan  anaknya.  Sebagai  orang  tua  yang  cerdas,  orang  tua  harus  memberikan  batasan  waktu kepada  anaknya  untuk  bermain Gadget ,  selalu  mendampingi  anak  saat  bermain Gadget , memberikan  pengertian  tentang  dampak  positif  dan  negatif  tekhnologi  sehingga  anak  tau  mana yang baik dan yang buruk, dan orang tua harus memantau kegiatan anak setiap harinya.
Kata kunci : Dampak positif dan negatif gadget

## PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  saat  ini sangat  pesat  perkembangan  berbagai macam  penemuan  teknologi  modern dengan  tujuan  mempermudah  ruang gerak  dan  ruang  lingkup  manusia setiap harinya. Sebagai contoh teknologi yang sangat banyak berkembang pesat pada saat ini adalah telepon.    Dimulai  dari  munculnya telepon  koin,  telepon  genggam  (HP), hingga  saat  sekarang  ini  orang-orang lebih  akrab  mengenalnya  dengan istilah smartphone atau Gadget .
Perkembangan Gadget dari masa  ke  masa  dimulai  dari  perangkat yang  bernama  HP (Handphone) .  HP perkembangan dari pesawat elektronik telepon.  Bedanya,  telepon masih menggunakan kabel
untuk berkomukasi  sementara  HP  tanpa perlu  menggunakan  kabel  dan  bersifat portable (praktis  bisa  di  bawa kemana-mana) sehingga lebih mempermudahkan manusia untuk berkomunikasi dimanapun dan
kapanpun.
Pada  saat  ini  hampir  setiap individu  mulai  dari  anak-anak  hingga orang  tua  kini  memiliki handphone atau smartphone . Tentu saja  ini bukan hanya terjadi tanpa alasan karena daya tarik  dan  kebutuhan  masyarakat  saat ini sudah sangat jauh berbeda dibandingkan beberapa  tahun  ke belakang. Hp atau Gadget merupakan suatu  alat  komunikasi  yang  sangat wajib  digunakan  oleh  orang-orang yang  memiliki  kepentingan  pribadi baik  bisnis  atau  pengerjaan  tugas kuliah maupun kantor. Namun kenyataannya  pada  saat  ini Gadget tidak  hanya  dipakai  di  kalangan remaja  saja  yang  berusia  12-21  tahun dan  dewasa  atau  lanjut  usia  yang berusia  22-ke  atas,  akan  tetapi  juga dipakai  dikalangan  usia  anak-anak yang  ber  usia  7-11  tahun.  Bahkan lagi Gadget bukan  barang  asing  untuk anak  usia  dini  (usia  3-6  tahun)  yang belum  layak  untuk  menggunakan Gadget .
Sesuai  dengan  perkembangnya gadget pada saat ini memiliki banyak fitur menarik yang seringkali membuat anak-anak  cepat  akrab  dengannya. Akan    tetapi  dengan  perkembangan gadged pada  saat  ini  akan  lebih
memudahkan  anak  dalam  mencari segala  informasi  dan  berita  yang dibutuhkan,  terutama  dalam    belajar sambil  bermain  ataupun  bermain sambil belajar.
Akan  tetapi  penggunaan Gadget secara  berlebihan  akan  berdampak buruk  bagi  perilaku  anak  dalam kesehariannya,
karena akan membentuk anak-anak yang
cenderung terus-menerus selalu menggunakan Gadget akan  sangat ketergantung  dan  menjadi  kegiatan yang  wajib  dan  rutin  dilakukan  oleh anak dalam aktifitas sehari-hari, dilihat pada saat ini anak lebih sering bermain Gadget dari pada belajar dan berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya  untuk  mendapatkan  hal-hal baru.    Dari  sudut  pandang  lingkungan masyarakat pada saat ini ada beberapa kasus  mengenai  dampak  dari Gadget ini  sering  sekali  menimpa  anak-anak mulai  dari  kecanduan  internet, game , dan  juga  konten-konten  yang  berisi pornografi yang  nyaris  belum  di pahami oleh pemakainya.
Berdasarkan  dari  hasil  survei yang  telah  dilakukan  peneliti  di  TK Elektrina Kertapati
Palembang terhadap siswa yang berusia 3-6 tahun,
ada  76  anak.  Diantaranya  satu  orang anak  menggunakan Gadget ,  yang dibelikan  oleh  orang  tuanya.  Adapun dampak yang ditimbulkan dari penggunan Gadget pada anak usia dini ini  seperti, penurunan konsentrasi saat belajar (pada saat belajar anak menjadi tidak  fokus  dan  hanya  ingin  bermain dengan Gadget ,  sehingga  membuat anak  akan    malas  menulis  dan membaca,  hal  ini  diakibatkan  dari penggunaan Gadget misalnya  pada saat  anak  akan  membuka  video  di aplikasi Youtube anak cendeung melihat gambarnya tanpa harus menulis  apa  yang  mereka  cari. Penurunan dalam kemampuan bersosialisasi,  misalnya  anak  kurang bermain  dan  bersosialisasi  dengan dilingkungan sekitarnya, tidak memperdulikan keadaan
disekelilingnya.  Kecanduan gadget , anak  telah  ketergantungan  dengan Gadget dapat  menimbulkan  gangguan kesehatan,  yang  dapat  menimbulkan ganggunan  kesehatan  karena  paparan radisasi  yang  ada  pada Gadget ,  dan juga  dapat  merusak  kesehatan  mata anak  sehingga  mata  anak  cenderung akan  cepat  mudah  rabun  di  usinya yang asih terbilang dini. Oleh
karena  itu  peran  orangtua  seharusnya dapat  menyikapi  masalah  tersebut dengan  sangat  baik.    Dalam  kejadian seperti  itu  tentu  saja  harus  menjadi perhatian  bagi  orangtua  dan  berbagai pihak untuk meningkatakan kewaspadaan terhadap anak-anak dalam  penggunana Gadget sebagai media bermain atau media komunikasi.
Karena pendidikan pertama  di  dapat  dari  orang  tua terutama  ibu  yang  dalam  setiap saatnya bersama dengan anak sehingga dalam pembentukan karakter dan  tumbuh  kembang  anak  seharus memiliki  dan  aturan  yang  jelas  dalam tentang pemberian Gadget pada anak.
Berdasarkan  uraian  diatas,  maka peneliti sanagt tertarik untuk mengkaji tentang  apa  saja  Dampak  Penggunaan Gadget Pada  Anak  Usia  Dini    (Studi Kasus  Di  TK  Elektrina  Kertapati Palembang)
Adapun rumusan masalah di atas yang  menjadi  pokok  dalam  penelitian ini merupakan:
1) Bagaimana cara penggunaan Gadget pada anak usia dini di TK Elektrina Kertapati Palembang.
2) Bagaimana  dampak  positiF  dan negatif  pada  penggunaan Gadget
pada  anak  usia  dini  di  TK Elektrina Kertapati Palembang.
3) Bagaimana cara komunikasi orang tua  kepada  anak  dalam  mencegah terjadinya dampak negatif
Gadget .
Sesuai dengan rumusan  masalah tersebut,  maka  tujuan  penelitian  ini merupakan:
1) Untuk  mengetahui,  serta  mengkaji dan menganalisis tentang
penggunaan Gadget pada  anak usia dini di TK Elektrina Kertapati Palembang
2) Untuk  mengetahui,  serta  mengkaji dan  menganalisis  tentang  dampak penggunaan Gadget pada  anak usia dini di TK Elektrina Kertapati Palembang.
3) Untuk mengetahui Bagaimana cara komunikasi orang tua kepada anak dalam mencegah terjadinya
dampak negatif Gadget .

## KAJIAN TEORITIK
Pendidikan  adalah  pembelajaran pengetahuan, keterampilan dan kebiasaan  sekelompok  orang  yang  di turunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya,  namun  pada  saat  ini pendidikan menghadapi tantangan
besar sebagai akibat dari arus globalisasi,  sehingga  berbagai  upaya perlu  dilakukan  agar  peserta    didik kelak  mampu  mendapatkan kehidupan yang  layak  di  negaranya  sendiri ataupun  di  luar  negeri.  Pendidikan anak  pertama  kali  diperoleh  dari lingkungan  keluarga  terutama  dari kedua  orang  tuanya.  Selanjutnya  anak akan  berinteraksi  dengan  lingkungan keduanya  yang  tidak  lain  adalah lembaga pendidikan.
Pendidikan  Anak  Usia  Dini adalah  pendidikan  yang  ditujukan kepada  anak  yang  berusia  3  s/d  6 tahun  yang  ditulis  dalam  PP  No. 27/1990 Pasal 6. Akan tetapi, Undang- undang  Nomor  20  Tahun  2003  pasal 28  menyatakan  bahwa  pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum  jenjang  pendidikan  dasar. Sementara  Undang-undang  Nomor  23 Tahun  2002  tentang  Perlindungan Anak  dalam  pasal  4  menyatakan bahwa setiap anak berhak untuk hidup, tumbuh,
berkembang dan
berpartisipasi  secara  wajar  sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan
serta mendapat
perlindungan  dari  kekerasan  dan diskriminasi.
Awal masa kanak-kanak berlangsung  dari  usia  2-6  tahun,  oleh orang tua disebut sebagai usia problematis, Pendidikan anak usia dini
telah banyak berkembang di masyarakat, baik yang ditumbuhkembangkan  oleh  instansi pemerintah  maupun  oleh  masyarakat. Misalnya,  Bina  Keluarga  Balita  yang dikembangkan oleh BKKBN, Penitipan  Anak  oleh  Depsos  (dulu), TK oleh Depdiknas, TPA oleh Depag, dan Kelompok Bermain oleh
masyarakat.
Secara  umum,  teknologi  adalah berbagai keperluan serta sarana berbentuk aneka macam peralatan atau
sistem yang berfungsi untuk memberikan kenyamanan serta
kemudahan bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
Elsa (2014:8) mengatakan Gadget merupakan  sebuah  inovasi baru  dari  teknologi  terbaru  dengan kemampuan  yang  lebih  baik  dan  fitur terbaru  yang  memiliki  tujuan  maupun fungsi  lebih  praktis  dan  juga  lebih berguna bagi manusia. Gadget merupakan  suatu  teknologi  terbaru yang  memiliki  fungsi  tertentu  yang berguna bagi manusia untuk
mempermudahkan  komunikasi,  yang menjadi  kebutuhan  yang  harus  ada dalam genggaman guna mempermudahkan komunikasi.

## METODOLOGI PENELITIAN
Wawancara merupakan pertemuan  dua  orang  atau  leih  untuk bertukar  informasi  dan  ide  melalu tanya  jawab,  sehingga  dapat  di kontruksikan makna dalam suatu topik tertentu (Sugiono,2012:317). Wawancara Penelitian ini akan mengumpulkan  informasi  berupa hasil wawancara  dengan  pimpinan  sekolah, dan    wali  murid  di  TK  Elektrina tentang  penggunaan  atau  dampak Gadget terhadap anak.
Observasi merupakan suatu aktivitas  pencatatan  fenomena  yang dilakukan  secara  sistematis.  Menurut (Nurkancana, 1933:35) observasi adalah  suatu  cara  mengumpulkan  data data  dengan  mengadakan  pengamatan langsung  terhadap  suatu  obek  dalam suatu  priode  tertentu  dan  mengadakan pencatatan  secara  sistemetis  tentang hal-hal tertentu yang diamati. Pengamatan  langsung  disini  dimaksud berupa  kegiata  melihat,  mendengar dengan  alat  indra  lainnya.  Dan  dalam
penelitian  ini  peneliti  akan  terlibat langsung  (partisipatif)  artinya  dalam pengamatan  ini  peneliti  akan  terlibat dalam  kegiatan  orang  yang  menjadi
sasaran penelitian. Untuk menyempurnakan aktivitas
pengamatan  partisipatif  ini,  peneliti harus  mengikuti  kegiatan  keseharian yang dilakukan informan dalam waktu tertentu,  memerhatikan  apa  yang terjadi, mendengarkan apa yang dikatakannya, mempertanyakan informasi yang menarik, dan mempelajari  dokumen  yang  dimiliki Kegiatan  observasi  ini  akan  dilakukan secara  intensif  hingga  memperoleh data  dan  gambaran  tentang;  letak geografis,  keadaan  lingkungan  di  TK Elektrina , serta dampak dari penggunaan Gadget terhadap  perilaku sehari-hari anak.
Dokumentasi  artinya  barang-
barang tertulis. Di
dalam melaksanakan  metode  dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda tertulis  seperti  buku-buku,  majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat,  catatan  harian,  dan  sebagainya (Arikunto, 2010:201). Dalam penelitian  ini  teknik  dokumentasi dapat dilakukan
berupa
dataDokumentasi yang dilakukan dalam hal ini adalah segala dokumentasi yang berhubungan dengan gambar atau foto-foto Kegiatan di TK Elektrina.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan dari hasil penelitian menunjukan kebanyakan Gadget yang diberikan  para  orang  tua  kepada anaknya adalah berdasarkan keinginan anaknya. Untuk tujuan tertentu seperti untuk  mengenalkan  teknologi  lebih dini  atau  sekedar  untuk  membuat anaknya  tidak  bosan.  Bagi  orang  tua yang  seperti  ini  lebih  beranggapan bahwa  dengan Gadget anak  usia  dini dapat memperluas jaringan persahabatan  mereka  karena  dapat dengan mudah dan cepat bergabung ke sosial  media  yang  telah  disediakan. Terkadang juga Gadget dapat dijadikan  para  orang  tua  untuk mengalihkan  anak-anak  agar  tidak mengganggu  pekerjaan  oarang  tuanya dan sampai menangis hal ini diperkuat oleh pernyataan pembantunya, sehingga  para  orang  tua  menyediakan fasilitas berupa Gadget untuk anaknya yang  masih  berusia  dini  dibandingkan dengan permainan edukatif lainnya.
Hal  ini  tak  lepas  oleh  berbagai aplikasi permainan yang terdapat pada Gadget yang  tentunya  lebih  menarik perhatian anak-anak dibandingkan dengan permainan-permaian yang terdapat  di  lingkungan  sekitarnya.
Selain itu juga,
orangtua meng”iya”kan  bahwa  saat  anak- anaknya  bermain Gadget cenderung anak-anak  ini  diam  di  depan Gadget
nya masing-masing
tanpa
mempedulikan dunia sekitarnya. Secara  tidak  sadar,  anak-anak  sudah mengalami ketergantungan menggunakan Gadget . Ketergantungan  inilah  yang  menjadi salah satu dampak negatif yang sangat berpengaruh.
Dalam penggunaan Gadget kebanyakan anak lebih menggunakannya untuk bermain. Dari
hal  kecil  tersebut,  anak  yang  awalnya senang  bermain  dengan  temannya dapat  berubah  dengan  terbiasanya diberikan Gadget sebagai  pengganti teman bermain. Kertergantungan terhadap Gadget
pada anak disebabkan  karena  lamanya  durasi dalam menggunakan
Gadget . Bermain Gadget dengan  durasi  yang cukup  panjang  dan  dilakukan  setiap
hari,  bisa  membuat  anak  berkembang ke  arah  pribadi  yang  antisosial. Dampak  yang ditimbulkan dari hal  itu sebenarnya  adalah  dapat  membuat anak lebih bersikap individualis karena  lama  kelamaan  menyebabkan lupa  berkomunikasi  dan  berinteraksi terhadap lingkungan di sekitarnya.
Hal tersebut dapat menyebabkan interaksi  sosial  antara  anak  dengan masyarakat, lingkungan sekitar berkurang,  bahkan  semakin  luntur. Seperti yang diketahui bahwa usia dini merupakan  usia  anak  dapat  mengasah kemampuan  bersosialisasinya  dengan baik  dilingkungan  sosial.  Berdasarkn hasil  penelitian  ditemukan  bahwa orangtua  memahami Gadget sebagai sebuah alat yang merupakan hasil dari kemajuan  teknologi.  Alat-alat tersebut berupa smartphone , tab dan komputer. Kehadiran Gadget dalam  kehidupan sehari-hari  manusia,  mengakibatkan dampak  yang  terdiri  dari  dampak positif  dan  dampak  negatif.  Dampak positif  dari Gadget yang  dirasakan oleh  orangtua  bagi  kehidupan  mereka dan  perkembangan  anak  yaitu Gadget sangat  membantu  pekerjaan,  dengan kata lain adanya Gadget bisa membuat pekerjaan  jadi  lebih  mudah.  Manfaat
lain  yang  dirasakan  oleh  orangtua yaitu dalam hal perkembangan anaknya. Gadget dalam  hal  tersebut sangat membantu anak dalam meyelesaikan  tugas-tugas  sekolahnya dan  membantu  anak  dalam  hal mengembangkan kreatifitasnya melalui  media  game  dan  berbagai aplikasi yang ada di Gadget.
Selain  dampak  positif  yang dimiliki  oleh Gadget, orangtua  juga menyebutkan  tentang  dampak  negatif Gadget. Khusus  bagi  anak,  dampak negatifnya yaitu efek kecanduan
terhadap  konten  atau  aplikasi  yang terdapat dalam Gadget . Efek kecanduan  tersebut  mengakibatkan anak menjadi melupakan tugas utamanya  sebagai  pelajar. Gadget adalah  sebuah  istilah  dalam  bahasa Inggris  yang  mengartikan  sebuah alat  elektronik  kecil  dengan  berbagai macam fungsi khusus.
Adapun beberapa dampak positif dari Gadget apabila  orangtua  bisa bijak  dalam  memberikanya  kepada anak antara lain:
1) Kecanggihan  fitur  bahasa  pada
Gadget dapat meningkatkan
kemampuan berbahasa anak.
2) Mendukung  keingintahuan  anak, dengan  bimbingan  orangtua  anak dapat  mengakses  situs-situs  yang ingin dipelajari anak di internet.
3) Merangsang anak untuk mengikuti perkembangan
tekhnologi,  sehingga  anak  tidak gagap tekhnologi di usianya.
4) Mendukung aspek akademis anak, dengan  bantuan  internet  anak dapat mengakses informasi- informasi yang di butuhkan perihal pengtahuan yang diajarkan di sekolah.
5) Mengurangi  tingkat  steres  dan menghilangkan  rasa  jenuh  setelah belajar  dengan  sesekali  bermain game.
Sedangkan dampak negatif Gadget terhadap  tumbuh  kembang anak diantaranya:
1) Mengganggu  pertumbuhan  otak anak
Pada  usia  0-2  tahun,  otak  anak bertumbuh  dengan  cepat  hingga dia berusia 21 tahun.
Perkembangan  otak  anak  sejak dini  dipengaruhi  oleh  stimulasi lingkungan.
2) Stimulasi  berlebih  dari Gadget (hp,  internet,  tv,  ipad,  dll)  pada
otak anak yang sedang
berkembang,  dapat  menyebabkan keterlambatan koginitif, gangguan dalam  proses  belajar,  tantrum, meningkatkan sifat  impulsif, serta menurunnya  kemampuan  anak untuk mandiri.
3) Tumbuh kembang yang lambat Bahaya  penggunaan Gadget pada anak, juga membatasi gerak fisiknya.  Yang  membuat  tumbuh kembang  fisik  anak  menjadi terlambat. Paparan teknologi sejak dini juga memengaruhi kemampuan  literasi  dan  prestasi akademik anak secara negatif.
4) Kurang tidur
75%  anak  usia  9-10  tahun mengalami  kurang  tidur  karena penggunaan teknologi tanpa pengawasan.  Kekurangan  tidur akan  berdampak  buruk  pada  nilai sekolah  mereka,  karena  otak berkembang  dengan  baik  saat tidur,  dan  anak  butuh  tidur  yang cukup agar otaknya bisa berfungsi dengan baik.
5) Kelainan mental
Penelitian  di  Bristol  University tahun 2010 mengungkapkan, bahaya  penggunaan Gadget pada
anak  dapat  meningkatkan  risiko depresi,  gangguan  kecemasan, kurang  atensi,  autisme,  kelainan bipolar,  psikosis,  dan  perilaku bermasalah lainnya.
6) Sifat agresif
Konten  di  media  yang  bisa diakses  anak,  dapat  menimbulkan sifat agresif pada anak. Kekerasan fisik  dan  seksual  banyak  tersebar di internet, dan jika tidak dilakukan  pengawasan,  anak  bisa terpapar  itu  semua.  Sehingga memicu timbulnya perilaku agresif  dan  cenderung  menyerang orang lain pada anak.
7) Kecanduan Ketika orangtua terlalu
bergantung pada teknologi, mereka  akan  semakin  jauh  dari anak.  Untuk  mengisi  kekosongan ikatan dengan orangtua, anak juga mulai  mencari  penghiburan  dari Gadget ,  yang  pada  akhirnya membuat mereka kecanduan teknologi,  dan  tidak  bisa  lepas darinya.
8) Proses belajar yang tidak
berkelanjutan Penggunaan teknologi yang berlebihan pada anak, bisa
membuat  proses  belajarnya  tidak kontinyu.  Karena  teknologi  ini membuat segalanya  menjadi  lebih mudah,  sehingga  otak  anak  tidak terasah,  disebabkan  kemudahan yang  ditawarkan  untuk  mencari jalan pintas.
9) Menurunkan daya ingat dan konsentrasi anak karena tingginya kecepatan  pada  konten  media yang menimbulkan perhatian.
Sebagai  orangtua  yang  hidup  di zaman yang serba modern ini, kita harus  bijak  dalam  menyikapi  dan mengenalkan  sarana  tekhnologi kepada  anak  kita,  agar  supaya tidak  terjadi  hal-hal  yang  tidak diinginkan  karena  perkembangan tekhnologi 10) Gangguan pada mata akibat
terlalu  sering  mata  menatap  layar Gadget . Berkurangnya kemampuan bersosialisasi dengan orang lain. Berdasarkan  hasil  penelitian, dijelaskan bahwa orangtua berkomunikasi dengan anaknya sebaiknya melalui beberapa cara yaitu: 1) Batasi Pemakaian Gadget Maksimal Dua Jam
Anak  di  atas  dua  tahun,  hanya boleh  berada  di  depan  layar komputer,  televisi  atau Gadget maksimal  selama  dua  jam  setiap harinya. Waktu lain harus digunakan  untuk  bermain  di  luar rumah, berinteraksi dan
berkomunikasi  dengan  anak  lain agar bisa mengenali emosi.
2) Orangtua  Mengedukasi  Diri  Soal

## Gadget
Sebelum  memberikan Gadget ke anak,  orangtua  harus  tahu  dulu apa saja aplikasi yang ada di sana. Agar bisa  menyaring konten  yang sesuai  dengan  umur  anak.  Jangan jadi  orangtua  yang  gaptek  dan membiarkan anak terpapar konten negatif karena kita tidak mengerti.
3) Berikan Pengawasan
Dampingi  anak  ketika  bermain Gadget .  Kita  sebagai  orangtua juga bisa berdiskusi mengenai apa saja  yang  anak  mainkan  dan lakukan dengan Gadget nya. Selain  menjalin  komunikasi,  kita sebagai prangtua juga bisa sekaligus mengawasi paparan internet  terhadap  anak,  perilaku anak  di  dunia  maya.  Bila  sedang mengawasi  anak,  usahakan  kita
seagai  orangtua  jangan  sibuk dengan Gadget sendiri.
4) Berikan  Pengajaran  Soal  Perilaku di Internet Jika kita sebagai orangtua melihat konten  yang  tidak  sesuai  dengan usia  anak,  beri  dia  pengertian bahwa  konten  tersebut  tidak  baik untuknya.    Begitupun  ketika  dia melihat  informasi  yang  kurang baik, ajak anak untuk mendiskusikannya.  Jangan  lupa mengingatkan  anak  agar  tidak mudah memberikan identitas pribadi  kepada  orang  yang  tidak dikenal,  atau  aplikasi  yang  tidak jelas.  Kita  sebagai  orangtua, sebaiknya jangan berlebihan memamerkan  anak  di  media sosial.  Hal  ini  demi  mencegah kejahatan  yang  sering  mengincar anak di dunia maya.
5) Biarkan  Anak  Bermain  Tanpa

## Gadget
Dorong  anak  untuk  bermain  di dalam  maupun  di  luar  rumah tanpa Gadget . Tujuannya agar dia memiliki  waktu  berkualitas  yang tidak  dihabiskan  untuk  menatap layar Gadget .  Selain  bermanfaat untuk  fisik  anak,  bermain  tanpa
Gadget juga  bisa  merangsang tumbuh kembang motoriknya. Simpan Gadget kita  saat  anak akan  bermain  agar  dia  tidak tergoda untuk memegang perangkat elektronik tersebut.
6) Berikan Contoh
Jangan  hanya  memberi  larangan pada anak untuk tidak menggunakan Gadget ,  sementara orangtua  selalu  sibuk  dengan Gadget .  Ini  akan  memberi  contoh yang  buruk.    Simpan Gadget ketika  bermainlah  bersama  anak. Bercengkrama  dengan  mereka selama  beberapa  jam.  Pekerjaan dan  chat  dari  teman  atau  bos  bisa menunggu.  Namun  anak  tidak akan menjadi anak kecil selamanya.  Berikan  ia  teladan, bahwa  ada  hal-hal  yang  lebih penting  di  dunia  ini  dibandingkan Gadget . Yakni kebersamaan dengan keluarga tercinta.
7) Tetapkan  Waktu  Dan  Tempat Bebas Gadget Di Rumah
Cara  terakhir  untuk  mencegah anak  kecanduan Gadget ,  dengan menetapkan aturan area dan waktu  bebas Gadget di  rumah. Misalnya  di  meja  makan  ketika
sedang  makan  bersama.  Baik anak-anak  maupun  orangtua tidak ada yang boleh memegang Gadget saat  makan.  Anda  juga harus  membiasakan  anak  untuk tidak membawa perangkat elektronik apapun ke dalam
kamar. Selain menghindari kecanduan Gadget , juga
mendorong  anak  memiliki  waktu tidur yang lebih baik dan teratur. Dari  pemahasan  tersebut  bisa ditemukan  tentang  pentingnya  sikap
saling menghargai dalam
berkomunikasi dalam keluarga. Hal ini sudah  dipraktikkan  oleh  keluarga.  Hal lain  yang  sudah  dipraktikkan  oleh keluarga (orangtua) terkait cara
berkomunikasi, memberikan
pemahaman  tentang Gadget kepada anak  yaitu  berikan  pengajaran  soal perilaku  di  internet , jika  anda  melihat konten  yang  tidak  sesuai  dengan  usia anak,  beri  anak  pengertian  bahwa konten  tersebut  tidak  baik  untuk  si anak.  Pada  poin  ini,  dijelaskan  bahwa setiap  anggota  keluarga  memiliki peran  masing-masing.  Masing-masing peran  yang  dimainkan  dalam  keluarga memiliki  tanggung  jawabnya  masing- masing. Dengan setiap anggota
keluarga  memahami  perannya  dan bertanggung jawab atas peran tersebut, agar  keseimbangan  dalam  keluarga terjamin.
Hambatan yang dirasakan orangtua dalam berkomunikasi kepada anak  terkait  upaya  mencegah  dampak negatif Gadget .  Berdasarkan  hasil penelitian  di  atas,  dikatakan  bahwa ada beberapa hambatan yang dirasakan oleh orangtua dalam berkomunikasi  kepada  anak  terkait upaya  mencegah  dampak  negatif Gadget .    Hambatan  tersebut  antara lain:
1) Kesibukan masing-masing anggota keluarga.
2) Emosi  yang  meningkat  ketika anak menggunakan Gadget terlalu lama melebihi waktu yang disepakati.
3) Kurang pengetahuan tentang penggunaan Gadget yang baik.
Berdasarkan hasil penelitian diatas,  dikatakan  bahwa  keluarga melakukan  usaha  dalam  mencegah dampak negatif Gadget terhadap anak. Usaha  tersebut  yaitu  memberikan pengetahuan  agama  kepada  anak  dan menyemangati
anak agar mendengarkan orangtua dengan
memberi  hadiah  saat  anak  menurut dan mentaati kesepakatan dan hukuman  saat  anak  yang  dapat digunakan oleh orangtua dalam mencegah  dampak  negatif Gadget ,
antara lain:
Orangtua harus mengetahui rating dari  game  atau  acara  televisi yang  di  lihat  oleh  anak.  Cari  tahu apakah  media  tersebut  aman  dan sesuai dengan batasan usia anak, tidak memasang  perangkat  elektronik  di dalam kamar anak. Buat aturan, aturan dalam  hal  ini  yaitu  tentang  batasan waktu  penggunaan Gadget buat  anak awasi media yang dilihat oleh anak.
Perkembangan  teknologi  dan komunikasi  saat  ini  sangat  pesat. Pengembangan teknologi dan komunikasi  ini  memberikan  dampak yang  sangat  besar  terhadap  dunia pendidikan, tidak  hanya orang dewasa yang mengenal teknologi dan komunikasi  canggih  ini,  tetapi  juga pengaruh  terhadap  perkembangan  dan pendidikan  anak  usia  dini. Gadget merupakan alat berukuran mini dengan  banyak  kegunaan  yang  dapat di  peroleh  didalamnya.  Kemudahan dalam  mengakses  berbagai  informasi dan hiburan telah tersaji dalam bentuk
online dan offline . Sebenarnya, Gadget ditunjukan  untuk  orang-orang  yang memiliki kepentingan dalam hal bisnis,  perkuliahan  dan  pekantoran. Namun  pengguna Gadget sering  kali disalahgunakan  oleh  sebagian  pihak, seperti orangtua secara instan memberikan  fasilitas Gadget untuk media  dalam  mendidik  anaknya  yang masih berusia dini.
Anak  usia  dini  adalah  sosok individu  sebagai  mahluk  sosial  yang sedang mengalami peroses perkembangan yang sangat fundamental bagi kehidupan
selanjutnya  dan  memiliki  sejumlah karekteristik  tertentu.  Anak  usia  dini adalah suatu organisme yang merupakan  satu  kesatuan  jasmani  dan rohani  yang  utuh  dengan  segalah struktur  dan  perangkat  biologis  dan fisikologisnya sehingga menjadi sosok yang unik.
1) Intensitas Penggunaan Gadget
Pada Anak Usia Dini
Saat  Anak  usia  di  bawah  5 tahun, boleh-boleh saja diberi Gadget . Tapi  harus  diperhatikan  orang  tua dalam  durasi  pemakaian  gadget  yang di  berikan  kepada  anaknya,  misalnya hari Sabtu atau Minggu dengan durasi
tidak  lebih  dari  30  sampai  dengan  75 menit dalam sehari . Lewat dari itu, ia harus  tetap  berinteraksi  dengan  orang lain dan belajar.
Terlihat jelas bahwa penggunaan Gadget memang  harus  memiliki batasan  dan  kriteria  tertentu  dalam pemakaian Gadget untuk  menghindari tingkat kecanduan anak dalam menggunakan Gadget , Bentuk
penggunaan Gadget pada  anak  dapat diklasifikasikan  pada  tingkatan  tinggi, sedang,  dan  rendah.  Kategori  rendah apabila  penggunaan Gadget hanya saat waktu senggang.
Untuk itu perlu adanya
kedisiplinan dan batasan yang dilakukan  orang  tua  pada  saat  anak usia  dini  menggunakan Gadget , karena  pemakaian Gadget yang berkelanjutan dan tidak memiliki batas waktu  dapat  menimbulkan  dampak buruk  kecanduan Gadget sejak  dini.
Gadget memiliki  banyak  manfaat apalagi  digunakan  dengan  cara  yang benar  dan  semestinya  diperbolehkan orang  tua  mengenalkan Gadget pada anak  usia  dini  memang  perlu  tetapi harus  diingat  terdapat  dampak  positif dan  dampak  negatif  pada Gadget tersebut.
Tabel  Durasi  dan  Intentitas  Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Kategori Durasi Intensitas Tinggi 75-120 menit Lebih dari tiga kali perhari Sedang 40-60 menit 2-3 kali perhari Rendah 5-30 menit Maksimal 1 sampai kali perhari Berdasarkan uraian-uraian tersebut terlihat jelas bahwa penggunaan Gadget memang  harus memiliki  batasan-batasan  dan  kriteria tertentu  dalam  pemakaian Gadget untuk  menghindari  tingkat  kecanduan anak dalam menggunakan Gadget .

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil penelitian dan pembahasan  mengenai  komunikasi orangtua terhadap anak dalam mencegah  dampak  negatif Gadget , bisa  diambil  kesimpulan  tentang pengaruh Gadget terhadap  akhlak anak  dalam  studi  kasus  di  TK Elektrina  Kertapati  Palembang,  dapat diambil  kesimpulan  guna  menjawab pertanyaan  masalah  sebagai  berikut: Dampak  dari  tekhnologi  khususnya Gadget terhadap pembentukan kepribadian  atau  akhlak  anak  antara lain anak akan  menjadi  lebih pemalas, kurangnya rasa percaya diri pada anak,
berkurangnya
kemampuan berkomunikasi  anak,  anak  akan  lebih tertutup,  ketergantungan  anak  untuk terus  bermain Gadget dan  dampak negatif  yang  paling  berbahaya  adalah anak  dengan  bebas  dapat  mengakses situs-situs  dewasa  di  internet  yang dapat merusak moral anak.
Dalam mengatasi
ketergantungan Gadget, anak  dan orangtua dapat memberikan kesibukan kegiatan  kepada  anaknya,  mengganti Gadget dengan alat bermain tradisional  yang  syarat  akan  nilai edukasi,  mengajak  anak  untuk  anak bermain  di    alam  alam  terbuka  untuk bermain  dan  berkomunikasi  dengan anaknya. Sebagai orangtua yang cerdas,  orangtua  harus  memberikan batasan  waktu  kepada  anaknya  untuk bermain Gadget ,  selalu  mendampingi anak saat bermain
Gadget ,
memberikan pengertian tentang dampak  positif  dan  negatif  tekhnologi sehingga  anak  tahu  mana  yang  baik dan  yang  buruk  dan  orangtua  harus mengawasi kegiatan anak setiap harinya.
Orangtua merupakan faktor
utama penentu moral dan akhlak  anak di  masa  depan,  kepribadian  anak
merupakan cerminan bagaimana orangtua tersebut mendidik dan mengajari  anaknya.  Terlebih  lagi  kita hidup  di  zaman  yang    serba  modern sehingga  tantangan  yang  diterima orangtua  dalam  mendidik  anaknya semakin besar.
Sebagai  orangtua  yang  baik alangkah baiknya jika orangtua meluangkan  waktunya  di  sela-sela kesibukan dalam bekerja untuk memantau  kegiatan  anak  atau  hanya sekedar  untuk  menemaninya  bermain dan  berkomunikasi  sehingga  anak tidak  merasa  kesepian  dan  kurang perhatian  dari  orangtua.  Pesatnya perkembangan tekhnologi mengharuskan  setiap  orangtua  untuk memberikan  bimbingan  dan  arahan kepada  anaknya  tentang  dampak  baik dan  buruk  dalam  penggunaan  sarana tekhnologi,  sehingga  anak  paham, mengerti dan bijak dalam menggunakan Gadget .

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi  (2010). Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta. Berita Jakarta. http://www.beritajakarta.com Siswa  Kelas  3  SD  Diduga Sodomi 5      Bocah Di Jakut. Di
Akses  pada  5  januari  2019 waktu 19:15 WIB
Denak  Sintia  Rahmawati  (2013), Skripsi  “ analisis  penggunaan
Gadget  terhadap  akhlak  anak  ( studi kasus di sd n 01
kebonharjo,  klaten)  analysis  of Gadget  usage  on  children’s morals  (case  study  at  sd  n  01 kebonharjo,  klaten )”  universitas islam indonesia yogyakarta
Elsa  Vindi  (2014), Studi  Korelasional Pengaruh Smartphone Terhadap Interaksi Sosial  Remaja Dikalangan Siswa Sma Harapan 1 Medan ). Irianto. (2015). http://www.saibumi.com. Pencabulan Anak SD di pringsewu .  Di        unduh  pada  8 Februari  2019    waktu  14:15 WIB Margono, S. 2010. Metodologi penelitianpendidikan. Jakarta:
Airlangga Moleong, (2017) Metodologi Penelitian  Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya Monica Erisanti, (2013)http://www.kompas.com “Jangan Tenangkan Anak Rewel dengan "Gadget", di akses pada hari  Selasa,  3  Februari  2019
waktu 17:15   WIB
Mubashiroh,(2013), Penggunaan  dan Dampak  Gadget  Pada  Anak. Skripsi Semarang:  Universitas
Negeri  Semarang.  di  akses  pada hari  Selasa,3        Februari  2019
waktu 17:15 WIB
Nurkencana. 1993. Pemahaman individu1. Jakarta: Erlangga Novita  Sari  dan  Nurul.  (2016 ). http://jurnalilmiahtp Gadget Pengguna  Dan  Dampak  negatif Pada Anak . Octaviani, (2013) ( Menelisik Pengaruh Penggunaan Aplikasi Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis Anak Usia Dini), Skripsi. Semarang: Universitas  Negeri Semarang. Sanjaya Wina,(2013) Penelitian Pendidikan, Jakarta:Kencana Prenada. Sugiyono,(2016) Metode
Penelitian
Pendidikan, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.(2012). Metode  Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R &D) . Bandung: Alfabeta.
Wahyu  Novitasari,”UNS: Dampak
Penggunaan  Gadget  Terhadap Interaksi Sosial Anak   Usia  5- 4  Tahun ,  (Vol  05  No.03,  2016),
h. 182-186
Yin  Robert,  (2012) Studi  Kasus
Desain  Dan  Metode,  Jakarta:
Rajawali Pers.
Yuliani Sujiono, (2013) Konsep Dasar Pendidikan  Anak  Usia  Dini, Jakarta:Indek