Taufan Gojali (2022). Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos, Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia , 7 (10). E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax  Literate:  Jurnal  Ilmiah  Indonesia  p–ISSN:  2541- 0849 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 7, No. 10, Oktober 2022

## ANALISIS  PENINGKATAN  KUALITAS  SEKOLAH  DENGAN  ADANYA BANTUAN DANA BOS
Taufan Gojali Politeknik Tri Mitra Karya Mandiri Email: taufangojali68@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  dana  bos  terhadap kreativitas  generasi  milenial  yang  lebih  banyak  anggaran  teman  dengan  kualitas sekolah  sebagai  indikatornya.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  kualitatif dan kuantitatif, yaitu kualitatif, yang dilihat dari cara pengelolaan dana bos pada smk annahla  sesuai  dengan  peraturan  perundang-undangan  pemerintah  atau  tidak,  dan metode kuantitatifnya adalah dengan mendistribusikan kuesioner kepada mahasiswa dan  menghitung  hasil  responden  dengan  menggunakan  skala  likert.  Data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara  dan  observasi,  metode  pengambilan  sampel  menggunakan  quota sampling, karena sampel yang diambil hanya 30% dari total.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pengelolaan  dana  bos  di  SMK  Annahla sesuai dengan peraturan pemerintah, peraturan perundang-undangan dan pedoman teknis, mengenai jawaban kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa yang rata- rata 80% responden menjawab sangat setuju dan setuju. kita dapat menyimpulkan bahwa  lebih  banyak  responden  yang  setuju  bahwa  dana  bos  dapat  meningkatkan kualitas sekolah.
Kata Kunci: Manajemen dana Bantuan Operasional Sekolah, Kualitas Sekolah

## Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of bos funds on the creativity of milenial generations who are more buddy budget with school quality as an indicator. the  research  methods  used  are  qualitative  and  quantitative,  which  is  qualitative, which  is  seen  from  the  way  the  management  of  bos  funds  at  smk  annahla  is  in accordance with government legislation or not, and the quantitative method is by distributing  questionnaires  to  students  and  calculating  the  results  of  respondents using  a  likert  scale.  the  data  used  in  this  study  are  data  collection  using questionnaires,  interviews  and  observations,  the  sampling  method  uses  quota sampling, because the sample taken is only 30% of the total.
the results of this study indicate that the management of bos funds at smk annahla is in  accordance  with  government  regulations,  legislation  and  technical  guidelines, regarding the answers to the questionnaires distributed to students that on average 80% of respondents answered strongly agree and agree. we can conclude that more respondents agreed that bos funds could improve the quality of schools.
Keywords: School Operational Assistance fund management, school quality.

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  tolak  ukur  suatu  pemerintahan  yang  berkembang. menyediakan  bantuan  keuangan  melalui  peningkatan  mutu  pendidikan  dapat meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  suatu  Negara.  Sehubungan  dengan  itu, pemerintah  terus  melakukan  upaya  peningkatan  mutu  penyelenggaraan  pendidikan, antara  lain  dengan  mengeluarkan  program  bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS)  yang merupakan  pengganti  atas  pengurangan  subsidi  bahan  bakar  minyak  dan  sehubungan dengan penuntasan wajib belajar 12 tahun yang ditunjukkan agar para siswa memperoleh layanan pendidikan dasar yang lebih bermutu. Pemerintah memprogramkan pemberian BOS bagi SD sampai SMK Negeri atau Swasta.
Reformasi  pendidikan  didasarkan  pada  penilaian  atas  kegagalan  pendidikan nasional  pada masa orde baru, pendidikan adalah salah satu kunci dalam meningkatkan taraf hidup sebuah masyarakat, dalam Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, disebutkan bahwa  setiap warga Negara berusia 7-15 tahun 2009 wajib mendapatkan pendidikan dasar. Pasal 34 ayat 4 menyebutkan bahwa pemerintah pusat  dan  pemerintah  daerah  menjamin  terselenggaranya  wajib  belajar  minimal    pada jenjang pendidikan dasar tampa memungut biaya, sedangkan dalam ayat 3 menyebutkan bahwa  wajib  belajarmerupakan  tanggung  jawab  Negara    yang  diselenggarakan  oleh lembaga pendidikan pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan masyarakat.
Penggunaan  dana  BOS  di  Sekolah  harus  di  dasarkan  pada  kesepakatan  dan keputusan bersama antara tim manajeman BOS Sekolah, dewan Guru dan komite sekolah yang harus didaftarkan sebagi salah satu sumber penerimaan dalam Rencana Kegiatan dan Anggran Sekolah (RKAS) atau Rencana Kegiatan Anggaran Pendapatan dan Belajar Sekolah (RKAPBS), Disamping dana yang diperoleh dari pemerintah daerha atau sumber lain  yang  sah,  oleh  karena  keterbatasan  dana  BOS  dari  pemerintah  pusat,  maka  biaya untuk  investasi  sekolah  dan  kesejahteraan  guru  harus  dibiayakan    dari  sumber  lainya, dengan prioritas utama dari sumber pemerintah daerah. Peningkatan biaya  BOS pada tahun  2009  cukup  signifikan  merupakan  salah  satu  bukti  komitmen  pemerintah  dalam menyelenggarakan  amanat  UU  perihal  20%    anggaran  untuk  pendidikan.  Komitmen pemerintah  ini  harus  juga  diikuti  oleh  peningkatan  komitmen  pemerintah  daerah  serta dalam  pengawasan  program  dan  pendanaan,  dengan  terbitnya  peraturan  pemerintah Nomor  48  Tahun  2008  semakin  memperjelas  jenis-jenis  dana  pendidikan,  serta memperjelas dana masing-masing  kepentingan.
Ada  satu  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK),  yang  penulis  jadikan  sebagai tempat  penelitian,  Sekolah  tersebut  adalah  SMK  ANNAHLA  yang  beralamat  di Sukamandijaya Kecamatan Ciasem Kabupaten Subang, dimana penggunaan dana BOS sangat  penting  dikaitkan  dengan  peningkatan  kualitas  sekolah  terutama  dalam  bidang proses  belajar  mengajar,  manajemen  sekolah,  dan  sarana  perasanan  sekolah  serta kepentingan  lainnya,  sehingga  kegiatan  pendidikan  berjalan  sesuai  dengan  tujuan

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
sekolahnya.  Berdasarkan  uraian  diatas  maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan  sebuah penelitian dengan judul. “Peningkatan Kreatifitas Para Generasi Milenial Yang Makin Berbudi Luhur Dengan Adanya Dana Bos Pada Smk Annahla Ciasem – Subang Tahun 2018-2019”.

## Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif, yaitu kualitatif, yang dilihat dari cara pengelolaan dana bos pada smk annahla sesuai dengan peraturan perundang-undangan  pemerintah  atau  tidak,  dan  metode  kuantitatifnya  adalah  dengan mendistribusikan kuesioner kepada mahasiswa dan menghitung hasil responden dengan menggunakan  skala  likert.  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner,  wawancara  dan  observasi,  metode pengambilan sampel menggunakan quota sampling, karena sampel yang diambil hanya 30%  dari  keseluruhan  tudi  pada  SMK  Annahla  Ciasem,  Subang  tahun  2018-2019. Analisis data penelitian kuantitatif adalah analisis univariat, bivariat dan multivariat dan dilanjutkan analisis data penelitian kualitatif dengan analisis tematik.

## Hasil Dan Pembahasan

## 1. Rekapan Data Dana BOS
Rekapan Data Dana BOS adalah rekapan atau catatan yang telah dimiliki oleh sekolah,  Sebagaimana  diatur  dalam  petunjuk  teknis  pengelolaan  dana  BOS  tahun 2012 Nomor 53 tahun 2011 menerangkan penyaluran dana BOS dilakukan sebanyak 4  (empat)  triwulan  dalam  setahun.  SMK  Annahla  mendapatkan  Dana  BOS  pada tahun 2018 Rp.185.360.000 Dan pada tahun 2019 Rp.196.800.000. Berikut adalah rekapan jumlah dana BOS.

## Tabel 1 Rekapan Data Dana BOS 2018 Triwulan I 2018
No Nama Jumlah Uang 1 Penerimaan peserta baru Rp.   8,230,000 Dipakai : publikasi/pengumuman PPDB Rp.   8,230,000 2 Biaya kegiatan pembelajaran ekstrakurikuler Rp. 17,600,000 Dipakai : alat praktek olahraga Rp.   2,590,000 transportasi dan/atau konsumsi pembelian alat Rp.       500,000 3 Pembeliaan alat multimedia dan pembelajaran Rp.   7,050,000 Dipakai : printer atau printer plus scanner Rp.   2,250,000 laptop Rp.   4,800,000 4 Pengelolaan sekolah Rp.   3.500.000 Dipakai : Pembelian alat tulis kantor Rp.   3,000,000
biaya penyusunan dan pengiriman laporan BOS Rp.      500,000 5 Langganan Daya dan Jasa Rp.   1,200,000 Dipakai : Biaya langganan internet Rp.   1,200,000 6 Kegiatan evaluasi pembelajaran Rp.       500,000 Dipakai : biaya konsumsi Rp.       500,000 ( Sumber: Data BOS SMK Annahla ) Tabel 2 Triwulan II No  Nama Jumlah Uang 1 Biaya kegiatan pembelajaran ekstrakurikuler Rp.   9,000,000 Dipakai : suku cadang alat praktikum computer Rp.   3,000,000 bahan praktikum kejuruan Rp.   6,000,000 2 Penyelenggaraan BKK, Prakerin dan Pemagangan   Rp.  2,750,000 Dipakai : Biaya penyelenggaraan BKK SMK Rp.      500,000 Biaya untuk penyelenggaraan praktik kerja industri Rp.   2,250,000 3 Pengembangan perpustakaan Rp.   30.24.200 Dipakai : Buku Teks Pelajaran Rp.   9,605,500 Buku Kejuruan Rp. 16,137,000 pemeliharaan dan pembelian perabot perpustakaan Rp.    4,500,000 4 Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah Rp.   2.560.000 Dipakai : perbaikan ringan pintu Rp.       420,000 perbaikan ringan jendela Rp.       840,000 perbaikan lampu/bohlam Rp.    1,300,000 5 Pembelian Alat Multimedia Pembelajaran Rp   10,000,000 Dipakai : proyektor Rp.  10,000,000 6 Penerimaan Peserta Didik Baru Rp.    1,600,000 Dipakai : konsumsi Rp.        600,000 Transportasi Rp.    1,000,000 7 Pengelolaan Sekolah Rp.  12,350,000 Dipakai : Pembelian alat tulis kantor Rp.   5,500,000 Pembelian peralatan kebersihan sekolah Rp.   3,200,000 pembiayaan rapat di sekolah Rp.   1,350,000 biaya transportasi dalam rangka pengambilan dana Rp.       200,000

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
b. transp dlm rangka koordinasi dan pelaporan BOS Rp.       400,000 biaya penyusunan dan pengiriman laporan BOS Rp.       500,000 menyewa/membeli genset atau panel surya Rp.   1,200,000 8 Langganan Daya dan Jasa Rp.   1,779,000 Dipakai : Biaya listrik Rp.       309,000 Air Rp.       270,000 Biaya langganan internet Rp.   1,200,000 9 Kegiatan Evaluasi Pembelajaran Rp.   5.878.800 Dipakai : fotokopi laporan pelaksanaan hasil ujian Rp.          57,000 b.penulis & pencetakan hal belakang blanko ijazah Rp.    1,095,000 honorarium teknisi Rp.        600,000 honorarium pengawas Rp.        400,000 honorarium proktor Rp.        600,000 sinkronisasi UN Rp.        150,000 pengiriman LJUN Rp.          80,000 fotokopi laporan pelaksanaan hasil ujian Rp.        100,000 biaya konsumsi penyelenggaran dan pemeriksaan Rp.     2,796,800 ( Sumber :Data BOS SMK Annahla ) Tabel 3 Triwulan III No  Nama Jumlah Uang 1 Biaya Kegiatan Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Rp.  13.076.000 Dipakai : peralatan ringan/ handtools Rp.    3,000,000 suku cadang alat praktikum computer Rp.    3,000,000 alat praktik olahraga Rp.    1,500,000 transportasi dan/atau konsumsi pembelian alat Rp.        300,000 Paskibra Rp.    3,000,000 pendidikan karakter atau penum budi pekerti Rp.    2,276,000 2 Penyelenggaraan BKK, Prakerin dan Pemagangan Rp.    5,100,000 Dipakai : Biaya untuk penyelenggaraan praktik kerja industri Rp.    5,100,000 3 Pengmbng P. Guru & Tenaga Kependidikan dan Manjm Rp.    3,700,000 Dipakai : b. pendaftaran, transportasi, untuk seminar  dll Rp.    1,700,000 b. ATK, konsumsi, Transport pelaksanaan akreditasi   Rp.    2,000,000 4 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah Rp.    3.255.000 Dipakai : perbaikan ringan pintu Rp.       255,000
perbaikan ringan mebeler Rp.       250,000 perbaikan lampu/bohlam Rp.       750,000 perbaikan komputer,printer,laptop, LCD, AC Rp.   2,000,000 5 Pengelolaan Sekolah Rp.   9.945.000 Dipakai : Pembelian alat tulis kantor Rp.   5,000,000 Pembelian peralatan kebersihan sekolah Rp.   1,500,000 pembiayaan rapat di sekolah Rp.      750,000 biaya transportasi dalam rangka pengambilan dana Rp.      200,000 b. transportasi dlm rangka koordinasi & laporan BOS  Rp.      500,000 biaya penyusunan & pengiriman laporan BOS Rp.      500,000 B.untuk membangun & mengembangan website Rp.      595,000 penggandaan formulir Dapodik Rp.      100,000 konsumsi & transportasi kegiatan pemasukan data Rp.      300,000 honor petugas pendataan Dapodik Rp.      500,000 6 Langganan Daya dan Jasa Rp.   3,000,000 Dipakai : Biaya listrik Rp.      681,000 Air Rp.      120,000 Biaya langganan internet Rp.   1,056,000 7 Kegiatan Evaluasi Pembelajaran Rp.   2,050,000 Dipakai : fotokopi/penggandaan soal Rp.      400,000 fotokopi laporan pelaksanaan hasil ujian Rp.      100,000 biaya konsumsi Rp.   1,550,000 ( Sumber: Data BOS SMK Annahla ) Tabel 4 Triwulan IV No  Nama Jumlah Uang 1 Biaya Kegiatan Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Rp.  10.256.000 Dipakai : suku cadang alat praktikum computer Rp.   2,800,000 transportasi dan/atau konsumsi pembelian alat Rp.       200,000 bahan praktikum Kejuruan Rp .  4,646,000 B. konsumsi dan/atau transportasi pembelian bahan Rp.       450,000 Pengbngn pendidikan karakter & p.budi pekerti Rp.   2,160,000 2 Penyelenggaraan BKK, Prakerin dan Pemagangan. Rp.      800,000 Dipakai : Biaya penyelenggaraan BKK SMK, Rp.      800,000 3 Pengmbng  P.Guru & Tenaga Kependidikan & M.  Rp.  7,700,000 Dipakai :

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
Biaya  ATK,  konsumsi,  Transport  pelaksanaan akreditasi Rp.   7,700,000 4 Pengelolaan Sekolah Rp.   7,680,000 Dipakai : Pembelian alat tulis kantor Rp.   5,000,000 Pembelian peralatan kebersihan sekolah Rp.      900,000 pembiayaan rapat di sekolah Rp.  1,080,000 biaya transportasi dalam rangka pengambilan dana Rp.      200,000 biaya penyusunan dan pengiriman laporan BOS Rp.      500,000 5 Langganan Daya dan Jasa Rp.  1,674,000 Dipakai : Biaya listrik Rp.     618,000 Biaya langganan internet Rp.  1,056,000 6 Kegiatan Evaluasi Pembelajaran Rp.  4,090,000 Dipakai : fotokopi/penggandaan soal Rp.     500,000 fotokopi laporan pelaksanaan hasil ujian Rp.     100,000 biaya konsumsi Rp. 2,940,000 honorarium teknisi Rp.     150,000 honorarium pengawas Rp.     100,000 honorarium proktor Rp.     150,000 sinkronisasi UN Rp.     150,000 (Sumber : Data BOS SMK Annahla) Tabel 5 Rekapan Data Dana BOS 2019 Triwulan I No  Nama Jumlah Uang 1 P.Uji  koptensi  Kejuruan,  Sertifikasi  &  Bahasa Inggris Rp.  1,832,000 Dipakai : uji koptensii keahlian, sertifikasi peserta Didik. Rp.  1,832,000 2 Biaya Kegiatan Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Rp.  6.070.000 Dipakai : bahan habis pakai praktikum kejuruan. Rp.     730,000 konsumsi/transportasi pembelian bahan habis pakai. Rp.     100,000 kegiatan Belajar remedial &  pengayaan materi Rp. 5,040,000 Pramuka Rp.     200,000 3 Pemantauan Kebekerjaan, Pemagangan Rp.     300,000 Dipakai : penyelenggaraan Prakerin Rp.     300,000 4 P.Profesi  Guru  &  Tenaga  Kependidikan, Manajemen Rp.     705,000 Dipakai :
penyelenggaraan  kegiatan  MGMP  &  MKKS  di Sekolah. Rp.    455,000 pengembangan program penilaian peserta didik. Rp.    250,000 5 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah Rp.    210,000 Dipakai : aksesoris lampu, saklar, stop kontak, instalasi jaringan  Rp.    210,000 6 Penerimaan Peserta Didik Baru Rp.    940,000 Dipakai : Kegiatan PPDB Rp.    940,000 7 Pengelolaan Sekolah Rp  4,205,000 Dipakai : peralatan kebersihan Sekolah Rp. 1,010,000 pembiayaan rapat Rp.     360,000 transportasi pengambilan dana di bank Rp.     200,000 penyusunan dan pengiriman laporan BOS Rp.     485,000 p.Sekolah berbasis aplikasi dari Kementerian Rp.     350,000 alat tulis kantor pembelajaran/administrasi kantor Rp. 1.800,000 8 Langganan Daya dan Jasa Rp. 1,853,000 Dipakai : Listrik Rp.     618,000 Air Rp.     110,000 langganan internet. Rp.  1,125,000 9 Kegiatan Evaluasi Pembelajaran Rp.23,245,000 Dipakai : ulangan tengah semester Rp.  2,730,000 US berbasis computer Rp.  7,564,500 Simulasi dan pelaksanaan UN berbasis komputer Rp 12,952,000 ( Sumber :Data BOS SMK Annahla ) Triwulan II No Nama Jumlah Uang 1 P.Uji  koptensi  Kejuruan,  Sertifikasi  &  Bahasa Inggris Rp.  3,850,000 Dipakai : uji  kompetensi  keahlian,  sertifikasi  kejuruan  peserta Didik. Rp.  3,850,000 2 Biaya Kegiatan Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Rp.  6,015,000 Dipakai : peralatan praktikum bahasa Rp.  1,975,000 transportasi/konsumsi pembelian alat habis pakai. Rp.      600,000 olah raga Rp.      500,000 pengembangan pendidikan karakter &  budi pekerti. Rp.   2,940,000 3 Prakerin  atau  Pemagangan,  dan  Lembaga  Rp.   3,000,000

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
Sertifikasi Dipakai : b. penyelenggaraan Prakerin. Rp.   3,000,000 4 Pengembangan Perpustakaan Rp. 40,117,500 Dipakai : Buku Teks Pelajaran Rp. 30,565,000 pemeliharaan dan pembelian perabot perpustakaan, Rp.   9,552,500 5 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah Rp.   1,950,000 Dipakai : aksesoris lampu, saklar, stop kontak, instalasi jaringan  Rp.   1,500,000 pemeliharaan taman & fasilitas Sekolah lainnya. Rp.       450,000 6 Pembelian Alat Multimedia Pembelajaran Rp.   7.625.000 Dipakai : printer atau printer plus scanner Rp.   2,025,000 proyektor Rp.   5,600,000 7 Penerimaan Peserta Didik Baru Rp.   3,419,500 Dipakai : Kegiatan PPDB Rp.   3,419,500 8 Pengelolaan Sekolah Rp.   9.780.000 Dipakai : alat tulis kantor pembelajaran/administrasi kantor. Rp.    5,000,000 peralatan kebersihan Sekolah. Rp.    3,000,000 pembiayaan rapat Rp.   1,080,000 transportasi pengambilan dana di bank Rp.       200,000 penyusunan dan pengiriman laporan BOS. Rp.       500,000 9 Langganan Daya dan Jasa Rp.   1.853.000 Dipakai : Listrik Rp.      618,000 Air Rp.      110,000 langganan internet Rp.  1,125,000 10 Kegiatan Evaluasi Pembelajaran Rp.  1,110,000 Dipakai : ulangan akhir semester, Rp. 1,110,000 ( Sumber :Data BOS SMK Annahla )
Triwulan III
No  Nama Jumlah Uang 1 Biaya Kegiatan Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Rp.  8.045.000 Dipakai : bahan habis pakai praktikum kejuruan. Rp.  1,920,000 konsumsi/transportasi pembelian bahan habis pakai. Rp.      150,000 pramuka, Rp.   5,975,000
2 Prakerin  atau  Pemagangan,  dan  Lembaga Sertifikasi Rp.   3.500.000 Dipakai : penyelenggaraan Prakerin. Rp.   3.500.000 3 Pengmbng P.Guru & Tenaga pendidikan,Manajemen Rp.   1.500.000 Dipakai : penyelenggaraan  kegiatan  MGMP  &  MKKS  di Sekolah Rp.   1.500.000 4 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah Rp.   2.205.000 Dipakai : aksesoris    lampu,  saklar,  stop  kontak,  instalasi jaringan Rp.      455,000 perbaikan/pembelian mebel meja/kursi peserta didik Rp.  2,205,000 5 Penerimaan Peserta Didik Baru Rp.  5.540.000 Dipakai : Kegiatan PPDB Rp.     560,000 Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah Rp.  4,980,000 6 Pengelolaan Sekolah Rp.11.567.000 Dipakai : alat tulis kantor pembelajaran/administrasi kantor. Rp.  4,700,000 peralatan kebersihan Sekolah. Rp.  2,500,000 pembiayaan rapat Rp.  1,080,000 transportasi pengambilan dana di bank Rp.      200,000 penyusunan dan pengiriman laporan BOS. Rp.      500,000 membangun,mengembangkan,pemeliharaan web Rp.      587,000 P.Sekolah berbasis aplikasi dari Kementerian Rp.   2,000,000 7 Langganan Daya dan Jasa Rp.   1.853.000 Dipakai : Listrik Rp.       618,000 Air Rp.       110,000 langganan internet Rp.    1,125,000 8 Kegiatan Evaluasi Pembelajaran Rp.    5.150.000 Dipakai : ulangan tengah semester Rp.    5.150.000 ( Sumber :Data BOS SMK Annahla )
Triwulan IV
No  Nama Jumlah Uang 1 Biaya Kegiatan Pembelajaran dan Ekstrakurikuler Rp. 12.206.000 Dipakai : suku cadang alat praktikum komputer. Rp.   1,400,000 transportasi/konsumsi pembelian alat habis pakai. Rp.      200,000

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
bahan habis pakai praktikum kejuruan. Rp.   4,646,000 pengembangan media pembelajaran berbasis TIK. Rp.       450,000 pengembangan pendidikan karakter & budi pekerti. Rp.   5,510,000 2 Prakerin  atau    Pemagangan,  dan  Lembaga Sertifikasi Rp.   3.300.000 Dipakai : penyelenggaraan BKK. Rp.    1,300,000 penyelenggaraan Prakerin. Rp.    2,000,000 3 Pengmbng    P.  Guru  dan    Kependidikan, Manajemen Rp.       900,000 Dipakai : penyelenggaraan  kegiatan  MGMP  &  MKKS  di Sekolah. Rp.       900,000 4 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah Rp.       455.000 Dipakai : aksesoris lampu, saklar, stop kontak, instalasi jaringan  Rp.        455.000 5 Pengelolaan Sekolah Rp.  10.301.000 Dipakai : alat tulis kantor pembelajaran/administrasi kantor. Rp.     4,400,000 peralatan kebersihan Sekolah. Rp.     1,666,000 pembiayaan rapat Rp.     1,080,000 transportasi pengambilan dana di bank Rp.         200,000 transportasi koordinasi dan pelaporan BOS Rp.         500,000 penyusunan dan pengiriman laporan BOS. Rp.     1,000,000 P.Sekolah berbasis aplikasi dari Kementerian Rp.     1,455,000 6 Langganan Daya dan Jasa Rp      2.178.000 Dipakai : Listrik Rp.         618,000 Air Rp.         210,000 langganan internet Rp.      1,350,000 7 Kegiatan Evaluasi Pembelajaran Rp.    11.300.000 Dipakai : ulangan akhir semester Rp.      8,300,000 Simulasi dan pelaksanaan UN berbasis komputer Rp.      3,000,000 (Sumber :Data BOS SMK Annahla)

## 2. Analisis Pemakaian Dana BOS
a. Dilihat  dari  rekapan  dana  penerimaan  ditriwulan  1  di  tahun  2018  yang  jumlah keseluruhannya Rp. 38.080.000 di bagian pendanaan Biaya kegiatan pembelajaran ekstrakulikuler ada kekeliruan, karena dari dana Rp 17.600.000. hanya terpakai Rp. 3.090.000  setelah  penulis  wawancara  kepada  pihak  SMK  ternyata  sisanya dipakaikan pada elemen–elemen yang lebih dibutuhkan pada saat itu.
b. Ditriwulan 2 tahun 2018 yang berjumlah Rp. 76.160.000 pengeluaran dan elemen- elemnennya sudah sesuai dengan dana yang diberikan, di triwulan ini pembiayaan lebih besar ke bagian pengembangan perpustakaan sejumlah Rp. 30.242.200.
c. Ditriwulan 3 tahun 2018 yang jumlah uangnya Rp. 38.920.000 sudah sesuai dengan dana  yang  diberikan,  dan  di  bagian  triwulan  ini  dana  terbesarnya  di  bagian pembelajaran dan ekstrakurikuler sejumlah Rp. 13.076.000
d. Ditriwulan 4 tahun 2018 yang berjumlah Rp. 32.200.000 sudah sesuai dengan dana yang  diberikan,  pemakaiannya  juga  sudah  sesusi  dengan  juknisnya,  dan  dana terbesar pemakainya di triwulan 4 ini sama dengan di triwulan 3 yaitu pendanaan di bagian pembelajaran dan ekstrakurikuler, jumlahnya sebesar Rp. 10.256.000
e. Ditriwulan 1 tahun 2019 yang berjumlah Rp. 39.360.000 sudah sesuai dengan dana yang diberikan, dan pengeluarannya juga sudah sesuai, di triwulan ini pendanaan terbesar ada di bagian kegiatan evaluasi pembelajaran sejumlah Rp. 23.245.000
f. Ditriwulan  2  tahun  2019  yang  berjumlah  Rp.  78.720.000  pengeluarannya  sudah sesuai dengan dana yang diberikan, di triwulan ini pendanaan terbesar adalah di bagian pendanaan pengembangan perpustakaan sejumlah Rp. 40.117.500
g. Ditriwulan  3  tahun  2019  yang  berjumlah  Rp.  39.360.000  pengeluarannya  sudah sesuai  dengan  dana  yang  diberikan,  dana  terbesar  di  triwulan  ini  ada  di  bagian pendanaan pengelolaan sekolah   Rp. 11.567.000
h. Ditriwulan  4  tahun  2019  yang  berjumlah  Rp.  40.640.000  pengeluarannya  sudah sesuai dengan dana yang diberikan, dana terbesar di triwulan 4 ini adalah pendanaan pembelajaran dan ekstrakulikuler Rp. 12.206.000
i. Setelah dianalisis satu- persatu Laporan pendanaan BOS dari tahun 2018 dan 2019 diatas membuktikan bahwa pemakaianya sudah sesuai dengan Juknis pemakaian dana BOS, kecuali dana yang ada ditriwulan 1 tahun 2018 yang dananya besar tapi pengeluarannya kecil yang mungkin dana terpakai oleh elemen-elemen yang lebih dibutuhkan pada saat itu.  dan elemen-elemen di atas juga sudah susuai dan bisa dilihat dari bukti bukti kwitansi, kwitansi itu membuktikan bahwa pembelian telah dilakukan. Sehingga kita bisa melihat kebenaran pemakaiannya.
3. Data Hasil Kuesioner (angket)
Tabel 4.3 : Dengan adanya program BOS di SMK meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 20 54 % 2 Setuju 8 22 % 3 Cukup 7 19 % 4 Tidak Setuju 2 5 % 5 Sangat Tidak Setuju 0 0 % Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
Dari  hasil  tabel  4.3  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju bahwa dana BOS dapat meningkatkan kualitas belajar mengajar  sebesar 54%, yang  menjawab setuju  sebanyak  22%, kemudian yang menjawab cukup sebesar  19%,    yang  menjawab  tidak  setuju  sebanyak  5%,  dan  yang  menjawab sangat tidak setuju 0%.  Jadi penulis dapat menyimpulkan bahwa sebagian besar siswa  merasa  dengan  adanya  dana  BOS  belajar  mengajar  di  sekolah  lebih berkualitas.

## Tabel 4.4: memberikan kesempatan bagi semua siswa untuk mendapatkan
pendidikan yang terjangkau No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 24 65 % 2 Setuju 4 11 % 3 Cukup 5 13 % 4 Tidak Setuju 3 8 % 5 Sangat Tidak Setuju 1 3 % Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.4  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju dalam program dana BOS memberikan kesempatan bagi semua siswa untuk mendapatkan pendidikan yang terjangkau sebanyak 65%, yang menjawab setuju sebanyak 11%, yang menjawab cukup sebanyak 13%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 3%, dikarenakan ada sebagian siswa yang merasa belum terbantu dengan   bantuan dana BOS. Jadi penulis mengambil kesimpulan bahwa sebagian besar siswa merasa terbantu dengan adanya bantuan dana BOS.

## Tabel 4.5 : memberikan kesempatan bagi siswa untuk memperoleh layanan
pendidikan  yang bermutu No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 17 46 % 2 Setuju 9 25 % 3 Cukup 7 19 % 4 Tidak Setuju 2 5 % 5 Sangat Tidak Setuju 2 5 % Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)`
Dari  hasil  tabel  4.5  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju  bahwa  program  BOS  memberikan  kesempatan  bagi  siswa  untuk memperoleh layanan pendidikan yang bermutu sebanyak 46%, yang menjawab setuju sebanyak 25%, kemudian yang menjawab cukup sebanyak 19%, dan yang menjawab tidak setuju sebanyak 5%, yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 5%, dikarenakan masih ada siswa yang merasa layanan yang diberikan masih jauh
dari kata bermutu. Jadi penulis menyimpulkan bahwa sebagian siswa mengakui bahwa dengan adanya dana BOS layanan Pendidikan menjadi lebih bermutu.
Tabel 4.6 : Dengan adanya dana BOS di SMK saya merasa biaya sekolah menjadi lebih ringan No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 17 46 % 2 Setuju 9 25 % 3 Cukup 7 19 % 4 Tidak Setuju 2 5 % 5 Sangat Tidak Setuju 2 5 % Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.6  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju dengan adanya dan BOS biaya sekolah menjadi lebih ringan sebanyak 81%, yang  menjawab  setuju  sebanyak  11%,  yang  menjawab  cukup  sebanyak  5%, kemudian  yang  menjawab  tidak  setuju  sebanyak  3%,  dikarenakan  siswa  ini merasa bahwa dengan adanya bantuan dana BOS tidak menjadikan biaya sekolah menjadi ringan, dan yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 0%. Jadi penulis dapat menyimpulkan bahwa sebagian besar siswa merasa dengan adanya bantuan dana BOS biaya sekolah menjadi lebih ringan.

## Tabel 4.7 : Setiap Siswa Mendapatkan Keringanan Biaya  Sekolah Yang
Sama No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 30 81 % 2 Setuju 3 8 % 3 Cukup 3 8 % 4 Tidak Setuju 1 3 % 5 Sangat Tidak Setuju 0 0 % Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.7  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju  bahwa  siswa  mendapatkan  keringanan  yang  sama  dalam  biaya  sekolah sebanyak  81  %,  yang  menjawab  setuju  sebanyak  8%,  yang  menjawab  cukup sebanyak 8%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 3%, dikarenakan masih ada yang merasa bahwa keringanan biaya sekolah tidak merata, dan yang menjawab  sangat  tidak  setuju  sebanyak  0%.  Jadi  penulis  dapat  menyimpulkan bahwa 89% siswa merasa bahwa keringanan biaya sekolah sudah merata.

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
Tabel 4.8 : Saya merasa dengan adanya  buku-buku di perpustakaan membuat saya semangat membaca No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 15 41 % 2 Setuju 13 35% 3 Cukup 9 24% 4 Tidak Setuju 0 0% 5 Sangat Tidak Setuju 0 0 % Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.8  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju  bahwa  buku–buku  yang  ada  di  perpustakan  membuat  siswa  semangat membaca sebanyak 41%, yang menjawab setuju sebanyak 35%, yang menjawab cukup sebanyak 24%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 0%, dan yang  menjawab  sangat  tidak  setuju  sebanyak  0%.  Jadi  penulis  dapat menyimpulkan  bahwa  76%  siswa  merasa  bahwa  buku-buku  yang  ada  di Perpustakan membuat siswa semangat untuk membaca.
Tabel 4.9 : Berkat alat  laboratorium yang di berikan BOS belajar saya menjadi semangat No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 21 57 % 2 Setuju 11 30% 3 Cukup 2 5% 4 Tidak Setuju 2 5% 5 Sangat Tidak Setuju 1 3% Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.9  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju bahwa alat laboratorium yang di berikan dana BOS belajar saya menjadi semangat   sebanyak 57%, yang menjawab setuju sebanyak 30%, yang menjawab cukup sebanyak 5%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 5%, dan yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 3%.  Dikarenakan masih ada siswa yang merasa alat laboratorium tidak menjadikan proses belajar mereka menjadi semangat.  Jadi  penulis  dapat  menyimpulkan  bahwa  lebih  banyak  siswa  yang merasa semangat belajar berkat alat laboratorium yang di berikan dana BOS.
Tabel 4.10 : merasa adanya peralatan belajar yang lengkap di kelas membuat saya makin semangat belajar No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 18 50 % 2 Setuju 5 13%
3 Cukup 9 24% 4 Tidak Setuju 2 5% 5 Sangat Tidak Setuju 3 8% Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.10  menunjukan  bahwa  siswa  yang  menjawab  sangat setuju dengan adanya peralatan belajar yang lengkap di kelas membuat   belajar siswa lebih semangat sebanyak 50%, yang menjawab setuju sebanyak 13%, yang menjawab cukup sebanyak 24%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 5%, dan yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 8%. Dikarenakan masih ada siswa yang tidak semangat meskipun sudah memiliki peralatan belajar lengkap. Jadi  penulis  dapat  menyimpulkan  bahwa  lebih  banyak  siswa  yang  merasa semangat belajar berkat peralatan belajar yang lengkap.

## Tabel 4.11: Tim manajemen BOS Sekolah selalu memberikan informasi
terkait penggunaan dana BOS No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 14 38 % 2 Setuju 12 32% 3 Cukup 2 5% 4 Tidak Setuju 3 8% 5 Sangat Tidak Setuju 6 16% Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.11  menunjukan  bahwa  yang  menjawab  sangat  setuju bahwa  tim  manajemen  BOS  sekolah  selalu  memberikan  informasi  terkait penggunaan  dana  BOS  sebanyak  38%,  yang  menjawab  setuju  sebanyak  32%, yang  menjawab  cukup  sebanyak  5%,  kemudian  yang  menjawab  tidak  setuju sebanyak  8%,  dan  yang  menjawab  sangat  tidak  setuju  sebanyak  16%. Dikarenakan masih ada yang tidak merasa bahwa tim manajemen sekolah tidak memberikan  informasi  terkait  penggunaan  dana  BOS.  Jadi  penulis  dapat menyimpulkan  bahwa  lebih  banyak  yang  mengakui  bahwa  tim  manajemen sekolah sering memberikan informasi terkait penggunaan dana BOS.
Tabel 4.12: Tim manajemen BOS sekolah memberikan pelayanan terhadap pengaduan siswa, terkait dana bantuan BOS dan bantuan lainnya No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 9 24 % 2 Setuju 15 41% 3 Cukup 6 16% 4 Tidak Setuju 4 11% 5 Sangat Tidak Setuju 3 8% Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
Dari hasil tabel 4.12  menunjukan bahwa yang menjawab sangat setuju bahwa tim manajemen sekolah memberikan layanan terhadap pengaduan siswa atau orang tua terkait  dana bantuan BOS atau bantuan lainnya  sebanyak 24%, yang  menjawab  setuju  sebanyak  41%,  yang  menjawab  cukup  sebanyak  16%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 11%,  dan yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 8%. Jadi penulis dapat menyimpulkan  bahwa lebih  banyak yang  mengakui  bahwa  tim  manajemen  sekolah  sering  memberikan  pelayanan terhadap pengaduan siswa atau orangtua terkait dana bantuan BOS atau bantuan lainnya.
Tabel 4.13 :Dengan adanya dana BOS kualitas belajar  lebih baik dan prestasi belajar saya lebih meningkat No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 10 28 % 2 Setuju 13 35% 3 Cukup 9 24% 4 Tidak Setuju 2 5% 5 Sangat Tidak Setuju 3 8% Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari  hasil  tabel  4.13  menunjukan  bahwa  yang  menjawab  sangat  setuju dengan  adanya  dana  BOS  kualitas  belajar  lebih  baik  dan  prestasi  belajar meningkat   sebanyak 28%, yang menjawab setuju sebanyak 35%, yang menjawab cukup sebanyak 24%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 5%, dan yang  menjawab  sangat  tidak  setuju  sebanyak  8%.  dikarenakan  masih  belum semangat  belajar  meskipun  dana  BOS  sudah  memperlengkap  peralatan  belajar dan  peralatan  belajar  lainnya.  Jadi  penulis  dapat  menyimpulkan  lebih  banyak siswa  yang  mengakui  bahwa  bantuan  dana  BOS  sangat  mempengaruhi  proses belajar yang lebih baik.

## Tabel 4.14 : Saya dapat mengikuti lomba akademik maupun non
akademik tanpa membayar biaya apapun No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 16 43 % 2 Setuju 15 41% 3 Cukup 6 16% 4 Tidak Setuju 0 0% 5 Sangat Tidak Setuju 0 0% Jumlah 37 100 %
Dari  hasil  tabel  4.14  menunjukan  bahwa  yang  menjawab  sangat  setuju bahwa jika mengikuti lomba akademik maupun non akademik tidak membayar
biaya  apapun  sebanyak  43%,  yang  menjawab  setuju  sebanyak  41%,  yang menjawab cukup sebanyak 16%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 0%,  dan  yang  menjawab  sangat  tidak  setuju  sebanyak  0%.  Jadi  penulis  dapat menyimpulkan  lebih  banyak  siswa  yang  mengakui  bahwa  setiap  ada  lomba akademik maupun nonakademik pasti tidak mengeluarkan biaya.
Tabel 4.15 : TU di Sekolah cepat dan tanggap dalam melayani apa yang dibutuhkan siswa No  Jawaban Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat Setuju 9 24% 2 Setuju 8 22% 3 Cukup 13 35% 4 Tidak Setuju 5 14% 5 Sangat Tidak Setuju 2 5% Jumlah 37 100 % (Sumber : Bahan yang diolah)
Dari hasil tabel 4.15  menunjukan bahwa yang menjawab sangat setuju TU di  sekolah  cepat  dan  tanggap  dalam  melayani  apa  yang  dibutuhkan  siswa sebanyak  24%,  yang  menjawab  setuju  sebanyak  22%,  yang  menjawab  cukup sebanyak 35%, kemudian yang menjawab tidak setuju sebanyak 14%,  dan yang menjawab  sangat  tidak  setuju  sebanyak  5%.  Hal  ini  dikarenakan  TU  pernah memberikan data yang bukan dibutuhkan siswa sehingga siswa merasa kalau TU kurang tanggap dalam melayani siswa. Penulis dapat menyimpulkan bahwa lebih besar siswa yang setuju TU di sekolah cepat dan tanggap dalam melayani siswa.
Tabel 16. Analisis Skala Likert Pernyataan    Skor ideal Persentase Kesimpulan Pernyataan 1 157 85% Sangat Setuju Pernyataan 2 158 85% Sangat Setuju Pernyataan 3 148 80% Sangat Setuju Pernyataan 4 174 94% Sangat Setuju Pernyataan 5 173 93% Sangat Setuju Pernyataan 6 154 83% Sangat Setuju Pernyataan 7 161 87% Sangat Setuju Pernyataan 8 144 78% Setuju Pernyataan 9 136 73% Setuju Pernyataan 10 134 72% Setuju Pernyataan 11 157 85% Sangat Setuju Pernyataan 12 136 73% Setuju Pernyataan 13 158 85% Sangat Setuju Pernyataan 14 146 79% Setuju Pernyataan 15 164 89% Sangat Setuju

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos

## Kesimpulan
Berdasarkan pada penelitian dan pengambilan data yang telah penulis lakukan di SMK  Annhala  mengenai  peningkatan  kreatifitas  para  generasi  milenial  yang  makin berbudi luhur dengan adanya dana bos maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di SMK Annahla sangat bagus, dan sudah sesuai dengan perundang-undangan dan peraturan pemerintah, bisa dilihat dari pengelolaan dana BOS yang sudah sesuai dengan juknis dan penggunaanya, dan dari analisa yang sudah dilakukan penulis, meskipun ada sedikit keliruan di triwulan 1  tahun  2018  tapi  dana  yang  kurang  itu  terpakai  oleh  pembelian  alat  operasional sekolah yang harus segera di perbaiki atau di ganti.
2. Dana  BOS  juga  sangat  membantu  meningkatkan  kualitas  sekolah  sebagai  indikator dari  semakin  kreatif  dan  berbudi  luhurnya  generasi  milenial  yang  berada  disekolah Annahla, bisa kita lihat dari hasil kuantitatif yang penulis lakukan bahwa rata-rata 80% responden menjawab setuju dan sangat setuju dengan pernyataan yang diajukan oleh penulis,  hal  ini  bisa  kita  simpulkan  bahwa  memang  dana  BOS  sangat  membantu meningkatkan kualitas sekolah.
Pernyataan 16 140 76% Setuju Pernyataan 17 153 83% Sangat Setuju Pernyataan 18 156 84% Sangat Setuju Pernyataan 19 145 78% Setuju Pernyataan 20 128 69% Setuju Pernyataan 21 143 77% Setuju Pernyataan 22 152 82% Sangat Setuju Pernyataan 23 151 81% Sangat Setuju Pernyataan 24 153 83% Sangat Setuju Pernyataan 25 150 81% Sangat Setuju Pernyataan 26 144 78% Setuju Pernyataan 27 121 65% Setuju Pernyataan 28 136 73% Sangat Setuju Pernyataan 29 153 83% Sangat Setuju

## BIBLIOGRAFI
Ahmad  F.  (2017).  Pengaruh  Program  Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah(BOS)  Dan Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negri 1 Makasar. Skripsi. Universitas Negri Makasar.
Al Fian, Tri Yuniati (2016). Pengaruh Kepuasan Dan Kepercayaan Pelanggan Terhadap Loyalitas  Pelanggan  Auto  2000  Sungkono  Surabaya.  Jurnal  Ilmu  dan  Riset Manajemen. Vol. 5:4.
Amborowati, Armadyah dan Robert Marco. 2017). Analisis Pengelolaan Dan Monitoring Dana Bantuan Operasional Sekolah (Bos) Menggunakan Sistem Informasi Berbasis Website Pada Sltp Di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Ilmiah DASI  Vol. 17 No. 1, hal 6-14.
Arikuntono, Suharsimi. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.  Edisi  Ketiga. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ayu,  Putu.  Sugiarti,  Ayu  Ketut  Rencana  dan  Putu  Sukma  Kurniawa.  (2019).  Analisis Penyebab  Terjadinya  Fraud  Dalam  Pengelolaan  Dana  Bantuan  Operasional Sekolah (BOS) (Studi Kasus Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Buleleng). JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi). Vol: 10 No: 2.
Bastian, Indra. (2015). Akuntansi Pendidikan. Edisi Kedua. Yogyakarta. BPFE.
E,  Joseph  Lopulalan.  (2020).  Analisis  Pengawasan  Penggunaan  Dana  Bantuan Operasional  Sekolah  Di  Sd  Ypk  Ebenhaezer  Limalas    Kabupaten  Raja  Ampat. Jurnal Jendela Ilmu. Vol.1, No. 1, Juni 2020, hlm. 23-28
Ges,  Wardah  Alamudy.  (2018).  Analisis  Pencatatan  Akuntansi  Pada  Dana  Bantuan Operasional  Sekolah  (Bos)    (Studi  Kasus  Di  Smk  Negeri  1  Lunyuk).  Jurnal Akuntansi. Vo 01 No 01.
Halik, Abdul. Nur Hidayati dan Moh. Amin. (2018). Analisis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional  Sekolah  (Bos)  Tahun  2017  Di  Sma  Islam  Dempo  Timur  Pasean Pamekasan. E-JRA Vol. 07 No. 08.
Hariswati, Nurul. (2015). Analisa Akuntabilitas Dan Transparansi Tentang Implementasi Kebijakan Pengelolaan Bos. Jurnal Ekonomika-Bisnis Vol. 6 No 01, Hal 75-88
Ishak.  (2017).  Analisis  Penggunaan  Aplikasi  Pelaporan  Dana    Bantuan  Operasional Sekolah (BOS). Jurnal ELKHA  Vol. 9, No 2.
Ismi S. (2016). Analisi Pengelolan Dana Bantuan Oprasional Sekolah (BOS) Studi Pada SMK Nergi 1 Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negri Yogyakarta.
Jogloabang. (2020). Permendikbud 8 Tahun 2020 Tentang Juknis BOS Reguller. [Online]
Tersedia https://www.google.com/amp/s/www.joglogabang.com

## Analisis Peningkatan Kualitas Sekolah Dengan Adanya Bantuan Dana Bos
/pendidikan/permendikbud-8-2020-juknis-bos-reguller%famp.Tanggal  Akses  [26 April 2020].
Kusno, Masluyah Suib, dan Wahyudi. (2019). Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (Bos) Di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Akuntansi Vol 22: 6.
Munandar,  Safril.  (2018).  Analisis  Kebijakan  Penggunaan  Dana  Bantuan  Operasional Sekolah  (Bos)  Sekolah  Dasar  Di  Kecamatan  Tembesi  Kabupaten  Batang  Hari (Study Kasus Sd 07/1 Dan Sd 58/1 Desa Rambutan Masam). Skripsi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Novarina,  Dea  Putri.  (2019).  Analisis  Pengelolaan  Dana  Bantuan  Operasiona  Sekolah (Bos)  Pada  Sd  Negeri  3  Gajah  Mati  Kecamatan  Babat  Supat  Kabupaten  Musi Banyuasin. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Palembang.
Silele,  Erdiani.  Harijanto  Dan  Rudi.  (2017).  Evaluasi  Pengelolaan  Dana  Bantuan Oprasional  Sekolah  (BOS).  (Studi  Kasus  Pada  SD  Inpres  4  Desa  Akediri Kecamatan Jailolo Kabupaten Halmahera Barat). Jurnal EMBA. Vol.5 No.2, Hal. 1626–1635
Sugiyono  (2017).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D.  Bandung: Alfabeta.
Sugiyono  (2019).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D.  Edisi  Kedua. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni,V.W  (2015)    Metode  Penelitian  Bisnis  dan  Ekonomi.  Yogyakarta.  Pustaka baru.
Sumarni, Neni. (2015). Analisis Pengelolaan Dana Bantuann Operasional Sekolah (Bos) Di SMPN 6 Satap Rambah  Samo. Skripsi. Universitas Pasir Pengaraian. Rokan Hulu.
Tika  D.(2016).  Pengelolaan  dana  Bantuan  Opersional  Sekolah  (BOS)  di  SMPN  2 Gombong Kabupaten Kabumen Tahun ajaran 2015-2016. Skripsi.  Universitas Negri Yogyakarta.
Pontoh, Julianti. Ventje Ilat dan Hendrik Manosso. (2017). Analisis Pengelolaan Dana Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS)  pada  Satuan  Pendidikan  Dasar  di  Kota Kotamobagu. Jurnal Akuntansi.
Copyright holder: Taufan Gojali (2022)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: