## Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar
Fiqri Kukuh Rahma Linda
Sekolah Dasar Negeri 03 Sumpiuh fiqrikukuh@gmail.com
Article History received 14/11/2020 revised 21/11/2020 accepted 26/11/2020

## Abstract
Education  is  the  most  important  part  in  realizing  quality  human  resources  that  can  compete globally  with  other  human  resources  from  outside  our  nation.  Regarding  character  education, Indonesia  is  currently  experiencing  a  crisis  related  to  moral  deviation.  While  character  is  the basis of a person's mind, because in the mind there are all programs that are formed from life experiences or events experienced by the individual. This program then forms beliefs in a person so  that  in  the  end  it  can  shape  and  influence  individual  thinking  patterns  and  can  influence individual  behavior.  If  the  program  embedded  in  the  human  mind  is  in  accordance  with  the principles of truth, then the behavior it does will run in harmony with natural laws and norms that apply in the social environment.
Keyword: character education, elementary school

## Abstrak
Penelitian  ini  mengenai  Pendidikan  yang  merupakan  bagian  terpenting  dalam  mewujudkan kualitas  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dapat  bersaing  secara  global  dengan  sumber daya manusia lainnya yang bersal dari luar bangsa kita . Tujuan penelitian ini untuk melihat hal- hal  yang  terkait  dengan  pendidikan  karakter,  Saat  ini  Indonesia  mengalami  krisis  yang  terkait penyimpangan  moral.  Sedangkan  Karakter  adalah  dasar  fikiran  seseorang,  karena  di  dalam pikiran  terdapat  seluruh  program  yang  terbentuk  berasal  dari  pengalaman  hidup  atau  kejadian yang  dialami  individu  tersebut.  Program  inilah  kemudian  membentuk  keyakinan  dalam  diri seseorang sehingga pada akhirnya dapat membentuk dan mempengaruhi pola berpikir individu dan dapat mempengaruhi  perilaku  individu.  Hasil penelitian  ini  menujukan bahwa  jika program yang  tertanam  dalam  fikiran  manusia  tersebut  sesuai  dengan  prinsip-prinsip  kebenaran,  maka perilaku yang diperbuatnya akan berjalan selaras dengan hukum alam dan norma yang berlaku dalam lingkungan sosial.
Kata kunci: pendidikan karakter, sekolah dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  bagian  terpenting  dalam  mewujudkan  kualitas  sumber daya  manusia  yang  berkualitas  dapat  bersaing  secara  global  dengan  sumber  daya manusia  lainnya  yang  bersal  dari  luar  bangsa  kita.  Pendidikan  merupakan  suatu investasi  yang  paling  berharga  dalam  bentuk  peningkatan  kualitas  sumber  daya manusia  yang  nantinya  sumber  daya  itu  digunakan  untuk membangun suatu  bangsa menjadi banghsa yang besar dan maju. Karena kemajuan suatu bangsa dapat diukur lewat pendidikan dan sejauh mana masyarakatnya mengenyam pendidikan yang ada dalam  Negara  tersebut.  Semakin  tinggi  pendidikan  yang  dimiliki  suatu  masyarakat, maka dapat dapat dipastikan majulah bangsa tersebut. Salah satunya kemajuan suatu bangsa dapat  dicapai  dengan menanamkan  pendidikan  karakter,  pendidikan  karakter pada  dasarnya  adalah  suatu  proses  pendidikan  yang  bertujuan  untuk  membangun karakter dari anak didik (Sari & Puspita, 2019).
Seperti  yang  kita  ketahui  bahwa  pendidikan  dilakukan  tidak  hanya  untuk memberikan  anak  ilmu  pengetahuan  tetapi  juga  untuk  menanamkan  dan mensosialisasikan nilai-nilai dan norma-norma yang ada dalam masyarakat agar anak dapat tumbuh dengan memahami nilai dan norma tersebut, penanaman nilai karakter ini  dapat  dilakukan  sejak  sedini  mungkin  mulai  dari  usia  sekolah  dasar.  Hal  ini dilakukan  agar  penanaman  karakter  yang  kita  berikan  dalam  diri  anak  tersebut  akan mudah terserap jika kita mulai sejak sedini mungkin, karena pada usia sekolah dasar anak dalam proses mengamati dan meniru apa yang dilakukan oleh orang dewasa di sekitarnya  Dalam  era  globalisasi  saat  ini  dunia  terasa  sangat  kecil,  dengan perkembangan  teknologi  yang  begitu  cepat  membuat  manusia  dapat  begitu  mudah memperoleh informasi.
Terkait  dengan  pendidikan  karakter,  Saat  ini  Indonesia  mengalami  krisis  multi dimensi, diantaranya permasalahan-permasalahan yang timbul di negara indonesia ini adalah  penyimpangan  moral  seperti:  seks  bebas,  tawuran  pelajar,  kebut-kebutan dijalan  para  pelajar,  pengguna  narkoba,  minuman  keras,  perjudian,  kasus  korupsi, perampokan, bom bunuh diri teroris dan lain-lain. Istilah karakter berasal dari bahasa Yunani charassein dan “kharax” yang maknanya tools for making atau to engrave yang artinya  mengukir,  kata  ini  mulai  banyak  digunakan  kembali  dalam  bahasa  prancis “caracter” pada  abad  ke  14  dan  kemudian  masuk  dalam  bahasa  inggris  menjadi “character’  sebelum  akhirnya  menjadi  bahasa  Indonesia  menjadi  “karakter”.5 Membentuk karakter seperti kita mengukir di atas batu permata atau permukaan besi yang  keras.  Karakter  adalah  watak,  tabiat,  akhlak,  atau  juga  kepribadian  seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan yang diyakini dan mendasari cara  pandang,  berpikir,  sikap,  dan  cara  bertindak  orang  tersebut  (Afandi,  2011). Kebajikan  tersebut  terdiri  atas  sejumlah  nilai,  moral,  dan  norma  seperti  jujur,  berani bertindak, dapat dipercaya, hormat kepada orang lain. Karakter terwujud dari karakter masyarakat  dan  karakter  masyarakat  terbentuk  dari  karakter  masing-masing  anggota masyarakat  bangsa  tersebut.  Pengembangan  karakter,  atau  pembinaan  kepribadian pada  anggota  masyarakat,  secara  teoretis  maupun  secara  empiris,  dilakukan  sejak usia dini hingga dewasa (Zuchdi, 2006).
Sebenarnya pendidikan karakter ini sudah ada sejak lama bangsa Indonesia ini berdiri, para  pendiri  negara  Indonesia  ini  menuangkannya  ke  dalam  Pembukaan  UUD  1954 alenia ke 2 dengan pernyataan yang tegas, ”mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan negara Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan  makmur.  Para  pendiri  negara  menyadari  bahwa  hanya  dengan  menjadi  bangsa yang  merdeka,  bersatu,  berdaulat,  adil  dan  makmurlah  bangsa  Indonesia  menjadi bermartabat  dan  dihormati  bangsa-bangsa  lain.  Sejak  awal  Indonesia  merdeka  , pendidikan  karakter  itu  sendiri  telah  digagas  para  pemikir  pendiri  bangsa  Indonesia,
terutama  oleh  persiden  pertama  kita  Ir.  Soekarno,  melalui  gagasannya  tentang pembentukan  karakter  bangsa (Nation  and  Character  Building  ) ,  tentang  Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara, serta relevansi, tantangan dan perkembangan bagi pendidikan karakter di Indonesia (Farida, 2016)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A.  Hakikat Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar
Pada  hakikatnya  pendidikan  karakter  adalah  suatu  usaha  untuk  membangun atau  memperbaiki  moralitas,  watak  kepribadian  dalam  diri  seseorang.  Jauh sebelum  pendidikan  karakter  digaungkan  sebagai  salah  satu  bagian  dari pendidikan di sekolah di Indonesia. Bangsa kita sendiri sebenarnya sudah memiliki pendidikan  karakter  yang  tertanam  dari  nenek  moyang  kita  hal  tersebut  dapat dilihat melalui adat istiadat dari masing-masing budaya, ajaran agama dan perilaku para pemimpin yang ada di In donesia, ungkapan ‘pengalaman adalah guru terbaik’ mungkin  tidak  sepenuhnya  benar.  Pengalaman  bisa  memiliki  dua  kemungkinan. Pengalaman  bisa  menjadi  guru  dan  bisa  juga  berlalu  begitu  saja  tanpa  makna. Itulah sebabnya ada orang, organisasi ataupun bangsa yang relatif tua tetapi tidak memilikisikap  dewasa  bahkan  cenderung  arogansi,  sebaliknya  juga  ada  orang, organisasi atau bangsa yang memiliki usia muda namun mampu bersikap dewasa dan bijak. Melihat apa yang sedang terjadi di Negara kita saat ini, sebagai orang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan kita pasti bisa merasakan bahwa efek dari pendidikan karakter yang sudah ada sejak dulu di Indonesia mulai memudar bahkan hilang. Nilai pendidikan karakter yang hilang antara lain adalah (Adawiyah, 2018):
1.  Agama:  nilai-nilai  pendidikan  budaya  dan  karakter  bangsa  harus  didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.
2.  Pancasila:  pendidikan  budaya  dan  karakter  bangsa  bertujuan mempersiapkan siswa menjadi warga Negara yang baik, yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan  nilai-nilai  Pancasila dalam kehidupan sebagai  warga Negara Indonesia.
3.  Budaya: tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai  budaya  yang  diakui  oleh  masyarakatnya.Nilsi-nilai  budaya  tersebut dijadikan dasar  dalam memberi  makna terhadap suatu konsep  dan arti  dalam komunikasi antaranggota masyarakat.
Melihat  begitu  banyak  masalah  yang  terjadi  di  Indonesia  belakangan  ini  yang menyangkut  agama,  nilai  moral,  dan  toleransi  semakin  menunjukan  kenyataan tentang lemahnya karakter bangsa Indonesia yang selama ini diyakini sangat kuat dan  teguh  memegang  sendi  kehidupan  yang  arif  dan  bijaksana,  bukti  dari  mulai melemahnya  karakter  bangsa  ini  dapat  dilihat  dari  budaya  korupsi,  nepotisme, kolusi,  hilangnya  budaya  malu,  maraknya  penyanjung  ketidak  jujuran  dan pelemahan  potensi  anak  oleh  bangsa  ini  (Haryadi  S,  2013).  semakin  sering didengar  dan  disaksikan.  Keadaan  ini  begitu  memprihatinkan  dan  sekaligus menjadi  cambukan  bagi  dunia  pendidikan  Indonesia  untuk  segera  bangkit  dan kembali menanamkan nilai-nilai karakter dalam setiap matapelajaran yang ada di sekolah, terutama sekolah dasar sebagai pondasi yang kokoh ketika anak tumbuh dewasa,  dengan  begitu  anak  akan  terbiasa  menghadapi  masalah  yang  terjadi dengan  sikap  dewasa  namun  memiliki  karakter  kuat  sebagai  ciri  pemuda Indonesia pada jaman dahulu.

## B. Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar

## Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar
SHEs: Conference Series 3 (3) (2020) 2222- 2226
Ada  banyak  Teori  dari  para  ahli  dunia  pendidikan  yang  menjelaskan  bahwa perkembangan siswa usia sekolah dasar ada pada tahap operasi konkret dimana siswa  mulai  memandang  dunia  secara  objektif,  sehingga  pandangan  mulai bergeser  dari  aspek  satu  ke  aspek  yang  lain  secara  relfektif  dan  serentak (Hasnah Kanji, 2018). Usia sekolah dasar juga mulai berpikir secara operasional dan  menggunakan  cara  pikir  tersebut  untuk  mengklasifikasikan  apa  saja  yang ada  disekitarnya.  Tahap  perkembangan  ini  sangat  memungkinkan  bagi  guru sekolah  dasar  untuk  mulai  memberikan  ilmu  pengetahuan  dan  pendidikan- pendikan  yang  diharapkan  mampu  membentuk  kepribadian  dan  karakter  siswa sesuai dengan target yang diinginkan.
Upaya  guru  dalam  mencetak  siswa  yang  unggul  dan  berkarakter  harus ditingkatkan  pada  tahap  ini  terutama  untuk  guru  sekolah  dasar.  Setiap  pihak yang  memiliki  kontribusi  dalam  membangun  karakter  siswa  diharapkan  untuk tidak  salah  paham  dengan  maksud  dari  pendidikan  karakter  di  Sekolah. Pendidikan  karakter  bukan  hanya  prihal  tentang  satu  bidang  studi  atau  materi ajar  yang  harus  dikuasai  siswa  ada  hal  yang  paling  penting  dari  pada  itu,  yaitu bagaimana  menyisipkan  pendidikan  karakter  yang  baik  dalam  setiap  mata pelajaran  agar  Begitu  penting  penanaman  nilai  pendidikan  karakter  di  sekolah sehingga  pemerintah  mencantumkan  pendidikan  karakter  pada  kurikulum pendidikan yang berlaku di Indonesia (Annisa, 2019).
Dalam  kurikulum  sekolah  pemerintah  sudah  mulai  memasukkan  pendidikan karakter  sebagai  salah satu  indikator  ketercapaian  dalam  proses pembelajaran. Indikator  tersebut  dapat  dilihat  dari  tujuan  dari  Kurikulum  2013  yaitu  untuk mengembangkan  sikap  yang  meliputi  pribadi  yang  beriman,  berakhlak  mulia, percaya  diri,  dan  bertanggung  jawab  dalam  berinteraksi  secara  efektif  dengan lingkungan  sosial,  alam  sekitar,  serta  dunia  dan  beradabannya.  Untuk pencapaian  keterampilan  yang  diharapkan  ada  pada  siswa  melalui  Kurikulum 2013  adalah  menjadi  pribadi  yang  mampu  berpikir  dan  bertindak  produktif  dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak (Komara, 2018).

## B.  Pembentukan Karakter
Karakter adalah dasar fikiran seseorang, karena di dalam pikiran terdapat seluruh program  yang  terbentuk  berasal  dari  pengalaman  hidup  atau  kejadian  yang  dialami individu  tersebut.  Program  inilah  kemudian  membentuk  keyakinan  dalam  diri seseorang sehingga pada akhirnya dapat membentuk dan mempengaruhi pola berpikir individu  dan  dapat  mempengaruhi  perilaku  individu  (Sofiasyari  et  al.,  2019).  Jika program  yang  tertanam  dalam  fikiran  manusia  tersebut  sesuai  dengan  prinsip-prinsip kebenaran,  maka  perilaku  yang  diperbuatnya  akan  berjalan  selaras  dengan  hukum alam  dan  norma  yang  berlaku  dalam  lingjkungan  sosial.  Hasilnya,  perilaku  tersebut membawa  ketenangan  dan  kebahagiaan.  Sebaliknya,  jika  program  yang  tertanam dalam  fikiran  tersebut  tidak  sesuai  dengan  prinsip-prinsip  hukum  dan  norma  yang berlakuu secara universal, maka perilakunya membawa kerusakan dan menghasilkan penderitaan baik bagi dirinya maupun bagi orang banyak
Oleh karena itu, pikiran dan sugesti harus mendapatkan perhatian serius sebagai usaha pembentukan kakakter kuat bagi diri siswa. Dalam hal ini proses pembelajaran dan kurikulum  berperan sebagai  pemicu  lahirnya  karakter-karakter  baru yang bersifat positif  dalam  diri  anak  usia  Sekolah  Dasar.  Dengan  menerapkan  dan  menanamkan pendidikan  karakter  yang  kuat  dalam  diri  anak  maka  karakter  tersebut  akan  tumbuh dalam  dirinya  dan  bersifat  membangun.  Pembentukan  karakter  anak  usia  dini  dapat mengikuti  suatu  pola  tertentu,  yaitu  suatu  perilaku  yang  teratur,  disiplin,  dan  baku (sesuai standar) artinya berbagai jenis dan pola perilaku tersebu dapat di kembangkan melalui  penjadwalan  secara  terus  menerus  hingga  perilaku  yang  diharapkan  melekat pada anak secara kuat dan menjadi bagian dari perilaku positif yang (Adawiyah, 2018).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pemaparan  di  atas  dapat  disimpulkan  pendidikan  adalah  usaha yang  dilakukan  oleh  orang  dewasa  dalam  pergaulannya  dengan  anak-anak  untuk membimbing perkembangan jasmani dan rohaninya kearah kedewasaan agar berguna bagi  diri  sendiri  dan  masyarakatnya.  Tujuan  menamankan  pendidikan  karakter  pada usia  sekolah  dasar  adalah  untuk  membentuk  karakter  anak  sejak  sedini  mungkin  hal itu sejalan dan relevan dengan tujuan pemerintah yaitu untuk mewujudkan visi dan misi dalam  pembangunan  nasional,  yaitu  mewujudkan  masyarakat  yang  berakhlak  mulia, bermoral,  beretika,  berkarakter,  berbudaya,  dan  beradab  berdasarkan  falsafah Pancasila.  Hal  ini  sekaligus  menjadi  upaya  untuk  mendukung  perwujudan  cita-cita sebagaimana  diamanatkan  dalam  Pancasila  dan  Pembukaan  UUD  1945.  Untuk membentuk  karakter  pada  anak  dibutuhkan  suatu  proses,  tidak  dengan  cara  yang instan.  Proses  tersebut  yaitu,  dengan  cara  pengenalan  terhadap  lingkungan  sekitar, materi  pembelajaran,  kurikulum  dan melalui  sikap  guru  sebagai  orang yang dijadikan contoh  oleh  anak,  sehingga  anak  dapatmenanamkan  nilai  baik  yang  kelak  dapat tumnbuh  kokoh  menjadi  karakter  yang  kuat  dalam  diri  anak  usia  sekolah  dasar. Pendidikan  karakter  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dan  fundamental  dalam perkembangan anak untuk menuju dewasa.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah,  S.  (2018).  Pentingnya  Pendidikan  Karakter  pada  Anak. Seminar  Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar “Menyongsong Transformasi Pendidikan Abad 21.”
Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan , 1 (1), 85 – 98.
https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.32
Annisa,  F.  (2019).  Penanaman  Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  Disiplin  Pada  Siswa Sekolah  Dasar. Perspektif  Pendidikan  Dan  Keguruan , 10 (1),  69 – 74. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(1).3102 Farida, S. (2016). Pendidikan Karakter dalam Prespektif Kebudayaan. Kabilah . Haryadi  S.  (2013).  Manajemen  Pendidikan  Karakter. Jurnal  Pendidikan  Karakter . https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.2752 Hasnah Kanji. (2018). J urnal Etika Demokrasi PPKn . III (1), 75 – 84.
Komara,  E.  (2018).  Penguatan  Pendidikan  Karakter  dan  Pembelajaran  Abad  21.
SIPATAHOENAN:  South-East  Asian  Journal  for  Youth,  Sports  &  Health Education . Sari,  N.  K.,  &  Puspita,  L.  D.  (2019).  Implementasi  Pendidikan  Karakter  Di  Sekolah Dasar. Jurnal Dikdas Bantara , 2 (1), 257 – 266.
https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.182
Sofiasyari,  I.,  Atmaja,  H.,  &  Suhandini,  P.  (2019).  Pentingnya  Pendidikan  Karakter pada Siswa Sekolah Dasar di Era 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) .
Zuchdi,  D.  (2006).  Pengembangan  model  pendidikan  karakter  terintegrasi  dalam pembelajaran bidang studi di sekolah dasar. Cakrawala Pendidikan , 1 , 1 – 12.