## ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
ISSN:2654-2587 ( Print ); ISSN:2654-735X ( Online ) Volume 7, Nomor 01, Tahun 2024, Hal. 219 – 226 Available online at: http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/alfabeta
Implementasi E-Modul Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Pada Mahasiswa Poltekes Kemenkes dan UNIPA Surabaya
Mimas Ardhianti 1 , Eko Cahyo Prawoto 2 , Indayani 3
1,2,3 Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan, Universitas PGRI Adi Buana  Surabaya, Indonesia
indayani@unipasby.ac.id Informasi Artikel ABSTRACT Submit: 11 – 02 – 2024 Diterima: 25 – 03 – 2024 Dipublikasikan: 01 – 04 – 2024 This research aims to describe the implementation of an Android- based  e-module  to  improve  Indonesian  language  skills  among students  at  the  Ministry  of  Health  Polytechnic  and  Unipa Surabaya.  The  low  interest  and  motivation  of  students  to  take part  in  every  Indonesian  language  course  learning  process  is based  on  several  things,  namely;  the  unattractiveness  or irrelevance of Indonesian language courses to students' academic needs, low  understanding of  the  importance  of  basic  Indonesian language  concepts  in  the  academic  world,  and  limited  learning resources that are relevant to current technological developments. This  challenge  encourages  students  to  increase  learning motivation  and  understanding  of  the  importance  of  mastering Indonesian academically, as well as providing learning resources that are in line with technological developments. It is hoped that this  research  can  be  a  relevant  solution  to  the  problem  of  low student  interest  and  motivation  in  Indonesian  language  courses and  increase  students'  independent  learning  motivation.  This research  uses  a  descriptive  qualitative  approach  with  a  type  of development  research  using  the  ADDIE  model.  There  are  five stages of research, namely; analysis, design/planning, development, implementation, and evaluation. The results of this research  are  the  results  of  measuring  learning  and  application implementation  through  eight  aspects  with  398  obtained  an average  score  of  4.4.  These  results  show  that  the  Arimbi application  can  be  used  well  and  can  help  students  learn Indonesian  so  that  it  can  improve  students'  skills  in  Indonesian, especially  in  terms  of  words  and  word  formation,  effective sentences and paragraphs.
Keywords : E-module, android, Indonesian, implementation Penerbit ABSTRAK Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Insan Budi Utomo, Malang, Indonesia
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  implementasi  e- modul  berbasis android untuk  meningkatkan  kemampuan berbahasa  indonesia  pada  mahasiswa  Poltekes  Kemenkes  dan Unipa  Surabaya. Rendahnya  minat  dan  motivasi  mahasiswa untuk  mengikuti  setiap  proses  pembelajaran  mata  kuliah  bahasa Indonesia didasarkan pada beberapa hal, yaitu; ketidakmenarikan atau  ketidakrelevanan  mata  kuliah  bahasa  Indonesia  dengan kebutuhan  akademik  mahasiswa,  pemahaman  rendah  tentang pentingnya  konsep  dasar  bahasa  Indonesia  dalam  dunia
akademik,  dan  terbatasnya  sumber  belajar  yang  relevan  dengan perkembangan  teknologi  saat  ini.  Tantangan  ini  mendorong untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman mahasiswa tentang  pentingnya  menguasai  bahasa  Indonesia  secara akademik, serta menyediakan sumber belajar yang sesuai dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi solusi  yang  relevan  untuk  permasalahan  rendahnya  minat  dan motivasi  mahasiswa  dalam  mata  kuliah  bahasa  Indonesia  dan meningkatkan motivasi belajar mandiri mahasiswa. Penelitian ini menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  dengan  jenis penelitian  pengembangan  dengan  model  ADDIE.  Terdapat  lima tahapan penelitian yaitu; analisis , desain/perencanaan , pengembangan , implementasi , dan evaluasi.  Hasil  penelitian  ini adalah hasil  pengukuran pembelajaran dan implementasi aplikasi melalui  delapan  aspek  dengan  398  diperoleh  rerata  skor  4,4. Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  aplikasi  Arimbi  dapat digunakan  dengan  baik  dan  dapat  membantu  mahasiswa  dalam belajar  bahasa  Indonesia  sehingga  dapat  meningkatkan kemampuan  mahasiswa  dalam  berbahasa  Indonesia  utamanya pada  materi  kata  dan  pembentukan  kata,  kalimat  efektif,  serta paragraf.
Kata kunci : E-Modul, Android, Bahasa Indonesia, Implementasi

## PENDAHULUAN
Bahasa  Indonesia  merupakan  mata  kuliah  yang  harus  diselenggarakan  oleh  semua program  studi  setiap  perguruan  tinggi  di  Indonesia.  Namun,  pada  penyelenggaraanya  minat dan  motivasi  mahasiswa  untuk  mengikuti  setiap  proses  pembelajaran  mata  kuliah  tersebut rendah. Berdasarkan penelitian awal yang dilakukan terdapat tiga alasan utama permasalahan tersebut,  yakni;  1)  mata  kuliah  bahasa  Indonesia  tidak  menarik  atau  tidak  relevan  dengan kebutuhan  akademik  mahasiswa,  2)  rendahnya  pemahaman  mahasiswa  tentang  pentingnya memahami  konsep  dasar  bahasa  Indonesia  dalam  dunia  akademik,  3)  terbatasnya  sumber belajar yang relevan dengan perkembangan teknologi saat ini yang begitu pesat. Hal tersebut tentunya  menjadi  tantangan  tersendiri  untuk  dapat  meningkatkan  kembali  motivasi  belajar, pemahaman  mahasiswa  akan  pentingnya  menguasai  bahasa  Indonesia  secara  akademik,  dan menyediakan sumber belajar yang relevan dengan perkembangan teknologi saat ini.
Perkembangan teknologi yang begitu pesat, memang menjadi bagian tidak terpisahkan dalam  kehidupan  sehari-hari.  Salah  satu  wujud  perkembangan  teknologi  ialah  penggunaan gawai  berbasis  android  yang  sangat  luas  di  masyarakat  dan  kalangan  mahasiswa. Pengembangan aplikasi  berbasis android kian masif dan menyentuh  segala bidang termasuk pendidikan.  Terdapat  pengaruh  teknologi  informasi  dan  komunikasi  terhadap  dunia pendidikan, khususnya dalam proses pembelajaran.
Pengembangan teknologi dalam pembelajaran tentunya dapat membawa dampak yang positif terhadap proses pembelajaran Izzah et al. (2021) menyatakan bahwa teknologi mampu menyajikan  informasi  dan  pengetahuan  sesuai  dengan  kebutuhan  mahasiswa  dalam  proses belajar.  Oleh  sebab  itu,  Aminatun  et  al.  (2016)  menyatakan  penggunaan  teknologi  dalam pembelajaran  memerlukan  adanya  persiapan  dan  perencanaan  yang  matang  sehingga pengembangan dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
Salah  satu  media  pembelajaran  yang  relevan  dalam  proses  pembelajaran  dewasa  ini ialah  dengan  pengembangan  e-modul  yang  berbasis android .  E-modul  merupakan  sebuah media  belajar  yang  dapat  diakses  secara  mandiri  dan  disusun  dengan  struktur  yang  teratur, disajikan  dalam  format  elektronik,  dan  dilengkapi  dengan  elemen  audio,  navigasi,  dan animasi (Ilmi et al., 2021). Senada dengan pendapat tersebut, Kusumayanti & Astuti (2021) e- modul  dirancang  menggunakan  aplikasi  multimedia  yang  memungkinkan  penggabungan berbagai  format file menjadi format digital. Format  tersebut  mencakup teks, gambar, grafik, animasi,  audio,  dan  video.  E-modul  ini  dirancang  untuk  dapat  dioperasikan  melalui smartphone yang menggunakan sistem operasi android .
Asmianto  (2022)  menyatakan  bahwa  sistem  operasi android merupakan  salah  satu sistem operasi yang dapat ditemukan pada smartphone dan tablet . Ada beberapa keunggulan Android ,  antara  lain:  platform  yang  lengkap, open-source ,  dan  platform  gratis.  Lebih  jauh (Izzah  et  al.,  2021)  menyatakan  sistem  operasi Android adalah  sebagai  penghubung  antara perangkat  elektronik  dengan  pengguna smartphone sehingga  memfasilitasi  interaksi  antara keduanya  dan  memungkinkan  pengguna  untuk  menggunakan  berbagai  aplikasi mobile. Kelebihan android ini memberikan peluang yang besar bagi programmer untuk terlibat dalam pengembangan  dan  pembuatan  aplikasi android .  Pengembangan  e-modul  berbasis android mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis (Al Rasyid & Partana, 2021).
Pengembangan e-modul berbasis android pada mata kuliah bahasa Indonesia tentunya dapat menciptakan sarana pembelajaran interaktif dengan penggunaan gambar, audio, video, dan elemen interaktif lainnya sehingga mahasiswa dapat belajar dengan lebih menyenangkan dan  menarik.  Modul  yang  akan  dikembangkan  juga  memuat  video  pembelajaran  dan  kuis interaktif,  yang  dapat  menguji  kemampuan  mahasiswa  dalam  berbahasa  Indonesia  secara akademik.  Selain  itu,  pengembangan  e-modul  tentunya  akan  memudahkan  aksebilitas  yang lebih baik karena dapat diakses dengan mudah oleh mahasiswa di toko aplikasi atau di laman yang akan disediakan peneliti.
Berlandaskan  pemaparan  tersebut,  topik  penelitian  ini  adalah  implementasi  e-modul berbasis android untuk  meningkatkan  kemampuan  berbahasa  Indonesia  mahasiswa.  Hal tersebut diharapkan dapat menjadi solusi yang relevan dari permasalahan tersebut. Selain itu, e-modul berbasis android diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa secara mandiri.  Adapun  rumusan  masalah  penelitian  ini  adalah  bagaimana  implementasi  e-modul berbasis android untuk  meningkatkan  kemampuan  berbahasa  Indonesia  pada  mahasiswa Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dan mahasiswa Poltekes Kemenkes Surabaya?
Penelitian  ini  memiliki  urgensi  yang  sangat  tinggi  karena  produk  pengembangan penelitian yang berupa e-modul berbasis android sebagai media pembelajaran yang interaktif pada  mata  kuliah  bahasa  Indonesia  belum  pernah  dikembangkan.  Oleh  sebab  itu,  melalui implementasi  e-modul  tersebut  diharapkan  menyediakan  sarana  pembelajaran  yang  relevan dengan perkembangan teknologi saat ini sehingga dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia  mahasiswa  Universitas  PGRI  Adi  Buana  Surabaya  dan  mahasiswa  Poltekes Kemenkes Surabaya.
Modul ialah rangkaian materi pembelajaran yang terdiri atas satu unit atau lebih, yang harus  dikuasai  peserta  didik  sebelum  melanjutkan  pada  unit  berikutnya.  Penggunaan  modul dalam  pembelajaran  diharapkan  dapat  meningkatkan  minat  baca  peserta  didik.  Dengan demikian  akan  tercapai  tujuan  pembelajaran  yang  telah  ditetapkan  (Khasanah  dalam Mahardika et al., 2021).
Kemendikbud  dalam  Najuah  et  al.  (2020)  e-modul  adalah  suatu  bentuk  penyajian bahan  pembelajaran  mandiri  yang  tersusun  secara  teratur  dalam  unit  pembelajaran  khusus. Bahan tersebut disajikan dalam format elektronik, setiap kegiatan pembelajaran dihubungkan melalui tautan (link) sebagai navigasi yang mendorong peserta didik untuk berinteraksi lebih banyak dengan program tersebut. E-modul ini dilengkapi dengan video tutorial, animasi, dan audio  guna  memperkaya  pengalaman  belajar  sehingga  membuat  peserta  didik  lebih  aktif dalam proses pembelajaran.
Ableson  dalam  Prabowo  et  al.  (2020)  menyatakan  bahwa android adalah platform terbuka pertama untuk perangkat mobile , yang mencakup kernel berbasis Linux , aplikasi end- user ,  dan framework aplikasi.  Aplikasi  pengguna  dibangun  menggunakan  bahasa pemrograman  Java,  dan  bahkan  komponen-komponen  yang  ada  dalam android juga menggunakan basis Java .
Berdasarkan  beberapa  pendapat  pakar  tersebut  dapat  diketahui  bahwa android merupakan  sistem  operasi  yang  digunakan  untuk  menjalakan  ponsel  pintar.  Dengan  segala fitur  dan  koneksivitasnya  sistem  operasi android memudahkan  pengguna  untuk  mengakses berbagai  macam  informasi  dan  berbagi  informasi  baik  dalam  bentuk  teks,  visual,  maupun audio visual, tautan dan sebagainya. Selain itu, sistem operasi android yang bersifat terbuka dan  mudah  untuk  digunakan  serta  dikembangkan  memberikan  kesempatan  bagi  para programmer untuk menciptakan aplikasi yang sesuai dengan kebutuhan.
Ghozali dalam Farawansah & Makmur (2022) menyatakan e-modul berbasis android adalah salah satu bentuk media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Secara  keseluruhan,  modul  pembelajaran  merupakan  suatu  alat  pembelajaran  yang mengandung  materi,  metode,  batasan,  dan  evaluasi  yang  tersusun  dengan  sistematis  dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Sudarti  (2020)  menyatakan  bahwa  e-modul  berbasis  android,  sebagai  suatu  bentuk media  pembelajaran  elektronik  memiliki  efektivitas  sebagai  salah  satu  media  belajar, diantaranya;  a)  untuk  menumbuhkan  motivasi  belajar  belajar  secara  mandiri  bagi  peserta didik,  b)  penggunaan  e-modul  dalam  pembelajaran  memberikan  kemudahan  dalam  kegiatan pembelajaran dan c) dapat menarik minat belajar peserta didik dalam proses pembelajaran, d) penggunaan android sebagai  media  pembelajaran  dapat  mengatasi  kejenuhan  dalam  proses belajar  dan  telah  terbukti  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  dibandingkan  dengan menggunakan bahan ajar konvensional.
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat diketahui bahwa implementasi e-modul berbasis android merupakan  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan efektivitas pembelajaran dan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara masif. Oleh sebab itu, impelmentasi e-modul pada mata kuliah bahasa Indonesia sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam berbahasa Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  dengan  jenis  penelitian pengembangan research and development (R&D) model ADDIE (Pendit et al., 2022) terdapat lima tahapan dalam Model ADDIE antara lain, Analyze (analisis) , Design (desain/perencanaan) ,  Development (pengembangan) ,  Implement (implementasi) ,  Evaluation (evaluasi). Rincian  kegiatan  tiap  tahapan; Pengumpulan  informasi  dan  analisis  kebutuhan: pada  tahap  ini  melakukan  penelitian  awal  dengan  menggali  informasi  setiap  permasalahan yang  muncul  terkait  dengan  ketertarikan  mahasiswa  dan  pemahaman  mahasiswa  akan pentingnya  belajar  bahasa  Indonesia  dalam  ruang  akademik,  serta  mengumpulkan  informasi tentang  sumber  belajar  atau  media  belajar  yang  relevan  dengan  karakteristik  mahasiswa Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dan Poltekes Kemenkes Surabaya.
Pada  perancangan  e-modul,  peneliti  melakukan  perancangan  e-modul  dengan mengacu pada materi yang dan karakteristik  media pembelajaran berbasis visual, audio,  dan audioviasual. Pada pengimplementasian  e-modul,  prototipe  e-modul  bahasa  Indonesia diimplementasikan  pada  mahasiswa  Universitas  PGRI  Adi  Buana  Surabaya  dan  Poltekes Kemenkes Surabaya. Pada evaluasi hasil implementasi e-modul, peneliti melakukan evaluasi terkait  dengan  hasil  implementasi  e-modul  bahasa  Indonesia  untuk  mengetahui  tingkat keberhasilan e-modul dalam upaya peningkatan kemampuan berbahasa Indoensia Mahasiswa Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dan Poltekes Kemenkes Surabaya.
Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  pengisian  angket  yang  dilakukan  dengan pengisian  angket  dengan  5  skala  linkert.  Adapun  angket  yang  digunakan  dala  penelitian  ini terdiri atas; 1) angket validasi modul, 2) angket validasi ahli perancangan e-modul, 3) angket prototipe e-modul, 4) angket  dosen pengampu  Mata Kuliah Bahasa  Indonesia di  Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dan Poltekes Kemenkes Surabaya, dan  5) angket mahasiswa yang menempuh  mata  kuliah  Bahasa  Indonesia  di  Universitas  PGRI  Adi  Buana  Surabaya  dan Poltekes Kemenkes Surabaya.
Pada  tahap  penganalisisan  data  peneliti  menggunakan  teknik  analisis  kuantitatif dengan rumus berikut;
Kemudian  dilakukan  penilaian  sesuai  dengan  kriteria  penilaian  dengan  pedoman penskoran sebagai berikut:
Tabel 1. Kriteria kelayakan No.
Aspek Skor 1 Sangat Baik 5 2 Baik 4 3 Cukup 3 4 Kurang 2 5 Sangat Kurang 1
HASIL DAN PEMBAHASAN
Nilai Kelayakan= jumlah skor keseluruhan
Jumlah item
Implementasi  aplikasi  e-modul  berbasis  android  yang  berisi  tentang  materi perkuliahan bahasa Indonesia (modul, video pembelajaran): a) kata dan pembentukan kata, b) kalimat,  dan  c)  paragraf.  Pada  tahap  implementasi  e-modul/aplikasi  yang  berbasis android diunggah  di google  drive ,  penyimpanan  di google  drive dimaksudkan  untuk  memudahkan mahasiswa  mengunduh  aplikasi.  Pengimplementasian  secara  masif  dilakukan  pada  17 November—5  Desember  2023.  Pada  proses  implementasi  mahasiswa  diwajibkan  untuk mengunduh  dan  menggunakan  aplikasi  selama  pembelajaran  materi  kata  dan  pembentukan kata,  kalimat,  serta  paragraf.  Selanjutnya,  mahasiswa  mengisi google  form yang  berisi intrumen  kepuasan  mahasiswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  mata  kuliah  bahasa  Indonesia dan  penggunaan  aplikasi.  Terdapat  87  butir  pertanyaan  yang  dijawab  oleh  mahasiswa. Berdasarkan pengambilan data yang dilakukan terdapat 398 responden dari Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dan Poltekes Kemenkes Surabaya.
Pada  tahap  evaluasi,  diperoleh  data  dari  hasil  pengukuran  di  Poltekes  Kemenkes Surabaya  sebanyak  234  responden  dari  tiga  jurusan,  yaitu;  1)  D-3  Sanitasi  Lingkungan sebanyak 39 responden, 2) S-1 Sanitasi Lingkungan sebanyak 65 responden, dan 3) D-3 Gizi sebanyak  130  responden.  Selanjutnya,  hasil  perngukuran  di  Universitas  PGRI  Adi  Buana diperoleh  164  responden  dari  sepuluh  program  studi,  yaitu:  1)  S-1  Biologi  sebanyak  6 responden,  2)  S-1  Manajemen  sebanyak  60  responden,  3)  S-1  Pendidikan  Bahasa  Inggris sebanyak  19  responden,  4)  S-1  Pendidikan  Khusus  sebanyak  1  responden,  5)  S-1  PPkN sebanyak 12 responden, 6) S-1 Kebidanan sebanyaj 3 responden, 7) S-1 Pendidikan Jasmani sebanyak  50  responden,  8)  S-1  Statistika  sebanyak  3  responden,  9)  S-1  Teknik  Industri sebanyak  3  responden,  10)  S-1  Teknik  Lingkungan  sebanyak  6  responden.  Secara  umum berikut ialah grafik hasil pengukuran:
Tabel 2. Aspek yang Diukur pada Pembelajaran bahasa Indonesia dengan Aplikasi Arimbi
No. Aspek Skor 1. Perencanaan Pembelajaran 4,6 2. Awal Pelaksanaan Pembelajaran 4,5 3. Proses Pelaksanaan Pembelajaran 4,5 4. Penutup Pembelajaran 4,5 5. Tindak Lanjut Pembelajaran 4,4 6. Evaluasi Materi Pembelajaran 4,5 7. Evaluasi Media Pembelajaran 4,4 8. Manfaat Aplikasi Pembelajaran 4,4 Rerata 4,4

## Grafik 1.  Hasil Pengukuran Pembelajaran bahasa Indonesia dan Implementasi Aplikasi Arimbi
Berdasarkan  hasil  pengukuran  tersebut,  dapat  diketahui  bahwa  dari  delapan  aspek umum  yang  diuraikan  dalam  dalam  beberapa  pernyataan  sebagai  instrumen  pengukuran, diketahui    rerata  skor  berada  pada  angka  4,4    dari  skor  maksimal  ialah  5.  Hasil  tersebut menunjukkan  bahwa  proses  pembelajaran  dan  implementasi  modul  di  Poltekes  Kemenkes Surabaya dan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya termasuk dalam kategori Baik. Karena itu, aplikasi E-Modul dapat diimpelementasikan ke mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah bahasa Indonesia.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil    pengukuran  pembelajaran  dan  impelementasi  aplikasi  melalui delapan  aspek  dengan  398  diperoleh  rerata  skor  4,4.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa aplikasi Arimbi dapat digunakan dengan baik dan dapat membantu mahasiswa dalam belajar bahasa  Indonesia  sehingga  dapat  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  dalam  berbahasa Indonesia utamanya pada materi kata dan pembentukan kata, kalimat efektif, serta paragraf.

## UCAPAN TERIMA KASIH
1. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
2. Poltekes Kemenkes Surabaya

## RUJUKAN
Al Rasyid, M., & Partana, C. P. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Android pada Materi
Kesetimbangan Kimia untuk Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan , 6 (4), 670. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i4.14737
Aminatun, T., Subali, B., Prihartina, I., Masing, F. A., Dwiyani, A., Nindiasari, T., Sidiq, A., & Luthfi, M. (2016). Pengembangan E-Module Berbasis Android Mobile Materi Ekosistem Lokal Nusa
Tenggara untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa SMA. Snps 2016 , 223–230.
Asmianto,  et al. (2022). Jurnal Sosial Internasional. International Journal of Social Service and Research , Ic , 12–19.
Farawansah, V. Y., & Makmur, T. (2022). E-Modul Berbasis Android dalam Mendukung Aktivitas Belajar Mandiri Peserta Didik. FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah , 11 (1), 29–34. https://ejournal.upi.edu/index.php/factum/article/view/45526
Ilmi, R., Arnawa, I. M., Yerizon, & Bakar, N. N. (2021). Development of an Android-Based for Math E-Module by using Adobe Flash Professional CS6 for Grade X Students of Senior High School. Journal of Physics: Conference Series , 1742 (1). https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1742/1/012026
Izzah, N. F., Pradoko, A. M. S., & Syukur, S. W. (2021). The Development of Android Application- Based E-Module Learning Media on the Makassar Flute Learning Material for Year 8 Junior High School Students. Proceedings of the 4th International Conference on Arts and Arts Education (ICAAE 2020) , 552 (Icaae 2020), 228–233. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210602.045
Kusumayanti, D., & Astuti, C. C. (2021). Android Based E-Module Development on Computer Learning and Basic Networks Class X TKJ. JICTE (Journal of Information and Computer Technology Education) , 5 (1), 24–30. https://doi.org/10.21070/jicte.v5i1.1335
Mahardika, B. N., Degeng, I. N. S., & Sitompul, N. C. (2021). Aplikasi E-Modul Berbasis Android pada Pembelajaran Tematik Kelas 3 Sekolah Dasar. Akademika , 10 (01), 13–24.
https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1322
Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. In Yayasan Kita Menulis.
Pendit, S. S. D., Amelia, C., Pilok, N. A., & Sari Sitepu, M. (2022). Pengembangan E-Modul Discon Berbasis Android (E-Modul Disroid) Materi Bunyi bagi Siswa Sekolah Dasar.
Scaffolding:Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme , 4 (3), 175–191.
Prabowo, I. A., Wijayanto, H., Yudanto, B. W., & Nugroho, S. (2020). E-BOOK Ajar Pemrograman Mobile Berbasis Android. In Angewandte Chemie International Edition . https://eprints.sinus.ac.id/762/1/Buku_Ajar-Pemrograman_Android.pdf
Pratama Putra, A., & Susilowibowo, J. (2021). E-Modul Berbasis Android Mata Pelajaran Komputer Akuntansi Program Aplikasi Accurate Accounting V5 untuk Siswa Kelas XI A R T I C L E I N F O. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan , 5 (2), 250–256.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index
Sudarti. (2020). Jurnal Nalar Pendidikan. Jurnal Nalar Pendidikan , 8 , 81–88. https://doi.org/10.26858/jnp.v10i1.