Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## STRATEGI BRANDING IMAGE DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MTS NEGERI 4 PEDAN

## Abstrak
The  quality  of  education  is  very  influential  with branding  to  introduce  educational  institutions  to  the public,  because  educational  institutions  that  have quality  educational  institutions  always  give  attraction and interest to the community to entrust their daughters to  study  at  the  institution.  their  daughters  to  study  at the institution.  Image strategy that
The  Image  Strategy  applied  at  MTs  Negeri  4 Pedan Klaten in improving the Quality of Education is in  the  form  of  Mirror  Image,  Multipurpose  Image, Current Image of Institutional Quality at MTs Negeri 4 Pedan Klaten in improving the Quality of Education is in  the  form  of  Bulit  it,  Melt  it  down,  Improve  the Quality of Education. Education is in the form of Bulit it,  Attach  and  maintain  brand  equity.  brand.  This research  using  a  qualitative  descriptive  approach  was adopted in this investigation. The purpose of qualitative research is to study how reality is understood by those who participate in the research. The method was used to  describe  and  analyze  the  Image  Strategy  applied  at MTs  N  4  Pedan  in  improving  institutional  quality.  4 Pedan  in  improving  institutional  quality,  the  research was  conducted  at  MTs  N  4  Pedan  Klaten.  School principal,  instructors,  support  personnel,  and  students all participated as informants in this study. informants in this study. The researcher used a purposive sampling approach  to  select  and  identify  informants  for  this study.  This  research  gathered  information  through  in- depth  interviews,  document  analysis,  and  participant observation.  participant  observation.  Triangulation was used to ensure the data was reliable by comparing results  from  multiple  sources.  Information  or  data collected from written sources was triangulated with.
Keywords: Strategy, Branding Image, Quality Of Education
Corresponding Author: Alfian Nurul Khoirulloh Unversitas Muhammadiyah Surakarta Email: alfiangans16@gmail.com

## Alfian Nurul Khoirulloh
Universitas Muhammadiyah Surakarta alfiangans16@gmail.com

## Hafidz
Universitas Muhammadiyah Surakarta hafidz@ums.ac.id
Received : 06, 2023. Accepted : 10, 2023. Published: 10, 2023
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## PENDAHULUAN
Persaingan dalam dunia pendidikan menjadi hal baru untuk mewujudkan peserta  didik  yang  punya  integritas,  hal  tersebut  menjadi  tantangan  lembaga pendidikan  agar  selau  berinovasi  dalam  membangun  dan  meningkatkan  mutu pendidikan  dengan  mendayagunakan  potensi  yang  ada  sehingga  mampu menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas. 1
Fasilitas  dan  layanan  yang  diberi  oleh  lembaga  pendidikan  kepada siswanya terkait langsung dengan mutu pendidikan, semakin baik layanan yang diberi  maka  semakin  gencar  pula  masyarakat  dan  wali  siswa  untuk  membantu memberi  sumbangsih  kepada  lembaga  tersebut. 2 Darisinilah  signal  yang  diberi oleh  masyarakat  dan  wali  siswa  bisa  menjadi  acuan  dan  menilai  bahwasanya lembaga  tersebut  kredibel  dan  mampu  memberi  output  dan  outcome  yang berkualitas.
Tentunya  lembaga  pendidikan  punya  strategi  khusus  untuk  meyakinkan masyarakat  seperti  halnya  memberlakukan  peraturan  yang  harus  ditaati  oleh warga  sekolah,  dimana  dalam  pengimplementasiannya  berupa  kedisiplinan, komitmem, serta kerja keras, kualitas ini akan membentuk cara mencapai tujuan pertumbuhan  sistem  pendidikan. 3 Hal  ini  bermaksud  agar  lembaga  pendidikan punya daya saing dan mampu bersaing dengan baik dengan yang lainnya. 4
Oleh karena itu, masuk akal jika institusi pendidikan, seperti halnya bisnis lainnya,  perlu  menumbuhkan brand  image yang  positif  guna  mempertahankan pelanggan  mereka  saat  ini  serta  menarik  pelanggan  baru.  Peningkatan brand awareness ,  pengembangan brand  identity ,  kejelasan brand  associations ,  serta memberi keyakinan kepada calon pelanggan ( brand loyality dan brand feeling ) bahwasanya  produk/jasa  yang  diberi  benar-benar  unggul,  berkualitas,  serta bernilai tinggi bisa membantu lembaga pendidikan mempertahankan pelanggan yang  ada  serta  menarik  yang  baru.  Tingkat trustworthiness yang  tinggi diinginkan pada produk jika kondisi tersebut bisa dipenuhi. 5
Di bawah naungan Kementerian Agama, Madrasah Tsanawiyah 4 Negeri Pedan  Klaten  menyelenggarakan  pendidikan  SMP  bernuansa  Islami;  dengan motto  “MTs  Lebih  Baik,  Lebih  Baik  MTs”,  MTs  N  Pedan  dipersiapkan  untuk
1 M. Munir, “Strategi Membangun Brand Image Lembaga Pendidikan,” INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 5, no. 2 (2022).
2 Syarnubi,  “Manajemen  Konflik  Dalam  Pendidikan  Islam  Dan  Problematikanya:  Studi Kasus Di Fakultas Dakwah Uin-Suka Yogyakarta,” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (2016): 151–78.
3 Sukirman,  Masnun  Baiti,  dan  Syarnubi,  “Konsep  Pendidikan  menurut  Al-Ghazali,” Jurnal PAI Raden Fatah vol 5, no. 3 (2023): 451–69.
4 Arifin  Suking  Arwildayanto  dan  Et.  Al, Manajemen  Daya  Saing  Perguruan  Tinggi (Bandung: Cendikia Press, 2018).
5 Parampassi  dan  Andi  Mohamad  Kemal,  “Strategi  Periklanan  Sense  Visual  Dalam Membangun  Brand  Image  Pada  Instagram  @Hondajagoanku=  Sense  Visual  Advertising Strategy  in  Building Brand  Image  On  Instagram@  Hondajagoanku,” PhD  Thesis.  Universitas Hasanuddin , 2022.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
mendidik  generasi  penerus  umat  Islam  secara  lebih  menyeluruh;  dengan memasukkan  ilmu  pengetahua  dan  sains  serta  pengetahuan  agama  ke  dalam kurikulum,  diharapkan  akan  terbentuk  siswa  yang  cerdas  secara  ilmiah, berakhlak mulia. 6
Terbukti dengan adanya Brand Image berupa terwujudnya generasi islami, unggul  dalam  iptek  yang  berwawasan  lingkungan  sesuai  visi  tersebut  maka lembaga  ini  menyeimbangkan  antara  keimanan  berupa  imtaq  dengan  ilmu pengetahuan  berupa  iptek.  Sehingga  output  yang  dihasilkan  punya  keunggulan dalam bidang wawasan lingkungan, unggul dalam bidang teknologi, ibadah dan muamalah. 7 doing the right thing Manajer memakai strategi untuk melaksanakan tindakan yang meningkatkan  kinerja  organisasi.  Sementara  itu,  aspek  terpenting  dalam menegakkan  seluruh  prosedur  operasional  yang  sudah  ada  di  lembaga pendidikan  adalah  strategi  ataupun  taktik.  Prim  Masrokan  Mutohar  mengutip pernyataan  Drucker  bahwasanya  strategi  ini  juga  bisa  dilihat  sebagai  semacam tindakan  moral.  Oleh  karena  itu,  jika  upaya  seorang  manajer  dalam merencanakan, mengorganisir, menyebarkan, dan mengevaluasi bintang-bintang suatu lembaga pendidikan merupakan strategi, maka permasalahan tersebut bisa dihindari  dan  tujuan  lembaga  bisa  terwujud  dengan  cara  yang  efisien  dan efektif. 8
Mutu  pendidikan  yang  menurut  V.  Gasparez  meliputi  realisasi, ketergantungan,  daya  tanggap,  jaminan,  dan  empati,  bisa  ditingkatkan  untuk merevitalisasi  lembaga  pendidikan  Islam.  Ini  berfungsi  sebagai  panduan  untuk memilih  tindakan  (taktik)  yang  harus  dilaksanakan  secara  holistik  untuk memastikan  bahwasanya  semua  tugas  diselesaikan  dengan  sukses  dan  sejalan dengan  tujuan  yang  telah  ditentukan. 9 Eksistensi  inilah  yang  diberi  lembaga pendidikan  untuk  selalu  mampu  bersaing  sesuai  kondisi  apapun  sesuai kebutuhan masyarakat. Ingatlah bahwasanya orang tua bertanggung jawab untuk mencarikan  sekolah  terbaik  ataupun  berkualitas  untuk  anaknya,  dan  langkah- langkah seperti yang diuraikan di atas mungkin bisa menjadi solusi bagi setiap orang tua yang ingin menyekolahkan anaknya. 10
6 Alimron,  Syarnubi,  dan  Maryamah,  “Character  Education  Model  in  Islamic  Higher Education,” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam vol 15, no. 3 (2023).
7 Syarnubi  Syarnubi,  “Guru  yang  Bermoral  dalam  Konteks  Sosial,  Budaya,  Ekonomi, Hukum  dan  Agama  (Kajian  Terhadap  UU  No  14  Tahun  2005  Tentang  Guru  Dan  Dosen),” Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 1 (2019), doi:10.19109/PAIRF.V1I1.3003.
8 Prim  Masrokan  Mutohhar, Manajemen  Strategik  Pendidikan (Tulungagung:  Cahaya Abadi, 2019).
9 Nazarudin, Manajemen Strategi (Palembang: Amanah, 2020). 10 Malta,  Syarnubi,  dan  Sukirman,  “konsep  pendidikan  anak  dalam  keluarga  menurut ibrahim amini,” Jurnal PAI Raden Fatah vol 4, no. 2 (2022): hal 141.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## METODE PENELITIAN
Pendekatan deskriptif kualitatif diadopsi dalam penyelidikan ini. Penelitian yang  dilaksanakan  dalam  lingkungan  alami  dan  memakai  metodologi  alami dianggap  kualitatif. 11 Tujuan  penelitian  kualitatif  adalah  untuk  mempelajari bagaimana realitas dipahami oleh mereka yang berpartisipasi dalam penelitian. 12 Metode  itu  dipakai  untuk  mendeskripsikan  serta  menganalisis  Strategi  Image yang  diterapkan  di  MTs  4  Pedan  dalam  meningkatkan  mutu  kelembagaan, Penelitian  dilaksanakan  di  MTs  N  4  Pedan  Klaten.  Kepala  sekolah,  instruktur, tenaga  pendukung,  dan  siswa  semuanya  berpartisipasi  sebagai  informan  dalam studi  ini.  Peneliti  memakai  pendekatan  purposive  sampling  guna  memilih  dan mengidentifikasi  informan  penelitian  ini.  Penelitian  ini  mengumpulkan informasi  melalui  wawancara  mendalam,  analisis  dokumen,  dan  observasi partisipan.  Triangulasi  digunakan  untuk  memastikan  data  bisa  diandalkan dengan membandingkan hasil dari banyak sumber. Informasi ataupun data yang dikumpulkan dari sumber tertulis ditriangulasi dengan wawancara dan observasi langsung  untuk  memastikan  keakuratannya. 13 Triangulasi  ini  dilaksanakan dengan:  (1)  membandingkan  data  observasi  dengan  data  wawancara;  (2) membandingkan  pernyataan  publik  dan pribadi;  (3)  Periksa  skenario  penelitian dari  sudut  pandang  peserta  dan  peneliti;  (4)  bandingkan  pengalaman  serta perspektif  individu  dengan  pengalaman  dan  perspektif  orang  lain;  dan  (5) membandingkan  hasil  wawancara  dengan  isi  dokumen  terkait.  Metode  analisis yang  digunakan  disini  disebut  analisis  model  interaktif. 14 Reduksi  data, penyajian  data,  dan  penyusunan  kesimpulan  merupakan  tahapan  dalam  proses analisis studi ini.

## HASIL PENELITIAN
1. Strategi Membangun Brand Image MTs Negeri 4 Pedan Klaten
Strategi  Brand  yang  diterapkan  oleh  MTsN  4  Pedan  Klaten  tahun  lalu tentunya  memliki  perbedaan  dengan  sekolah  MTs  pada  umumnya,  hal  ini disebabkan oleh kebijakan yang diambl oleh pemangku kebijakan tertinggi di sekolah seperti halnya kepala madrasah selaku eksekutor dalam memilih dan mengembangkan  strategi  yang  cocok  untuk  tetap  menampilkan  madrasah yang eksis dikalangan umum.
Terlihat  bahwasanya  dalam  suatu  sistem  organisasi,  administrator memakai  strategi  untuk  melaksanakan  kegiatan  dengan  tujuan  memastikan efektivitas dan efisiensinya. Begitu pula dalam  lembaga pendidikan, strategi
11 B. Bingin, Metode Penelitian Kualittaif (Jakarta: Rajawali Pers, 2019).
12 A.  J.  Cropley, Introduction  to  Qualitative  Research  Methods (Riga  Latvia:  Zinatne, 2019).
13 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018).
14 Sugiyono, Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D (Bandung:  Alfabeta, 2019).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
dan taktik merupakan aspek yang paling krusial dari seluruh proses kegiatan yang  ada.  Drucker  mengungkapkan,  dalam  Prim  Masrokan  Mutohar,  taktik juga bisa dipandang sebagai metode melaksanakan hal yang benar ( doing the right  thing ).  Taktik  selanjutnya  adalah  upaya  yang  dilaksanakan  pimpinan lembaga  pendidikan  untuk  mengatur  dan  mengelola  lembaga  melalui perencanaan, pengorganisasian, mobilisasi, dan evaluasi agar tujuan lembaga bisa tercapai. 15
a. Strategi Branding Image di MTs Negeri 4 Pedan Klaten
Ibu  Umi  Muslikhah,  S.Ag.,  kepala  MTs  N  4  Pedan  Klaten  dalam wawancaranya  menyatakan  bahwasanya  MTs  N  4  Pedan  Klaten  sudah punya brand tersendiri  di  masyarakat.  Untuk  membedakan  output madrasah  dan  lembaga  publik,  strategi  utama  tentu  saja  dengan  terus meningkatkan kualitas baik prestasi akademik maupun akhlak. 16 Selain itu, lulusan MTs N 4 Pedan Klaten bisa melanjutkan pendidikan di SMA/MA bergengsi.  MTs  N  4  Pedan  Klaten  rutin  mengunggah  kegiatan  ke  media cetak dan online antara lain Majalah Gema Matsabangga, Suara Merdeka, Tabloid Aspirasi, Tabloid Unsur, Facebook, Instagram, YouTube, Website Kanwil  Kemenag,  dll  (Wawancara  30  September  2023).  Kepala  sekolah, guru,  dan  siswa  di  MTs  Negeri  4  Pedan  Klaten  diwawancarai  untuk menentukan  cara  terbaik  untuk  membangkitkan  minat  masyarakat setempat  terhadap  institusi  mereka.  Mereka  menyimpulkan  bahwasanya dengan  fokus  pada  pengembangan  karakter,  mereka  bisa  membedakan lulusannya  dengan  lulusan  madrasah  lain,  terbukti  MTsNegeri  4  Klaten mendukung  potensi  peserta  didik  dalam  mengengembangkan  minat  dan bakat  dalam  berbagai  bidang  seperti  Seni,  Olahraga,  Agama  dan Akademik sehingga perolehan kejuaraan sering didapat dari tahun 2013  – 2022, dari 2 tahun terakhir yakni 2020 telah 5 kejuaraan bergengsi diraih oleh  siswa  MTs  Negeri  4  Pedan  Klaten  diantaranya  adalah  Juara  2  Film Pendek LKKS 2020, Juara 2 Poster LKKS 2020, Juara 2 Speak Grup Putri HAB  Kemenag  2020,  Juara  3  Esmudela  Cup  Futsal  2020,  Juara  3  Volly Putri  HAB  Kemenag  2020.  Di  tahun  2022  terdapat  3  perolehan kemenangan  yang  telah  diraih  diantaranya  Juara  1  KSM  tk  Kab.  Klaten IPS  terpadu  terintegrasi  2022,  Juara  1  KSM  tk  Kab.  Klaten  Matematika terintegrasi 2022, Juara 3 OBA tk Kab. Klaten 2022. 17
Selain  itu  pula  peneliti  mendapatkan  tambahan  informasi  perihal strategi banding image yang dilaksanakan oleh MTsN 4 Pedan Klaten, dari Bapak  Edi  Supraptana,  S.Pd,  M.Pd,  selaku  Waka  Humas  menyatakan
15 Syarnubi et al., “Implementing Character Education in Madrasah,” Jurnal  Pendidikan Islam vol 7, no. 1 (2021): 77–94. 16 Muhamad  Fauzi  dan  Hasty  Andriani,  “Budaya  Belajar  Santri  Berprestasi  di  Pondok Pesantren,” In Prosiding Seminar Nasional 2023 vol 1, no. 1 (2023): 140–41. 17 “Wawancara,  Umi  Muslikhah,  Klaten  30  September  2023  mengenai  strategi  banding image MTs N 4 Pedan klaten.,” n.d.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
bahwasanya  kami  melaksanakan  branding  sesuai  perolehan  yang  telah diraih  oleh  lembaga  ini,  selain  juga  prestasi  akademik,  non  akademik, keagamaan dll, ada juga yang tidak lupa kami selipkan yakni output siswa setelah  mereka  keluar  ataupun  lulus  dari  sekolah  ini,  seperti  Banyak lulusan MTs Negeri Pedan yang meraih kesuksesan; Drs. Suyanto, M.Pd. sebagai  Kepala  MTs  Negeri  Simo-Boyolali,  Naufal  Hamadi,  mahasiswa FP  UGM,  Muh.  Asrofi,  mahasiswa  FKIP  UNS,  Andrid  Wibowo,  pemain PERSIS Solo. 18
Selain  itu  pula  peneliti  mendapatkan  tambahan  informasi  perihal strategi banding image yang dilaksanakan oleh MTsN 4 Pedan Klaten, dari Bapak  Drs.  Rustam  Widaryanto  selaku  Waka  Kurikulum,  beliau menyatakan bahwasanya upaya menarik minat masyarakat terhadap MTsN 4  Pedan  Klaten,  dengan  cara  mencapai  keberhasilan  akademik  dan  non- akademik,  serta  kinerja  pelayanan  baik  bagi  guru  maupun  staf  dimana tahun  2023  rancangan  dan  pelaksanaan  kegiatan  yang  padat  mulai  dari bimbingan  teknis  pembelajaran  yang  diberi  kepada  guru,  kegiatan pembelajaran  siswa  didalam  maupun  luar  kelas,  hingga  mengundang narasumber ahli untuk memberi bimbingan kepada siswa. 19
2. Efektifitas  strategi  Brading  Image  dalam  meningkatkan  Mutu Pendidikan di MTs N 4 Pedan Klaten
Membahas mengenai efektivitas strategi branding yang dilaksanakan di MTs N 4 Pedan Klaten  pada tahun 2023, bisa dilihat dari kegiatan rutin dan kegiatan  yang  meibatkan  kerjasama  dengan  pihak-pihak  terkait  seperti halnya,
Tabel 1 kegiatan MTs N 4 Pedan dalam setahun No Narasumber Tanggal dan Agenda Hasil 1 Bupati Klaten (Sri Mulyani) 3/1/2023 Upacara HAB Kemenag ke-77 Kerukunan Umat untuk Indonesia Hebat 2 lomba dalam rangka memperingati Hari Amal Bhakti (HAB) Kemenag ke-77 Cabang  lomba  yang  diikuti antara lain badminton putra, tenis  meja  putra,  tenis  meja putri,  estafet  tepung,  dan naga balon 3 Wakapolsek Pedan IPTU Heri Wibowo Acara Jumat Curhat 20/01/2023 Curhatan  siswa  kelas  IX  A diantaranya  adalah  tentang perundungan  ( bully )  siswa, organisasi  apa  saja  yang
18 “Wawancara, Edi Supraptana, Klaten 30 September 2023 mengenai lulusan MTs N 4 Pedan Klaten,” n.d.
19 “Wawancara,  Rustam  Widaryanto,  Klaten  30  September  2023 mengenai  kegiatan  dan proses belajar mengajar MTs N 4 Pedan Klaten,” n.d.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
bisa  diikuti  oleh  siswa,  dan bagaimana  cara  menyikapi ataupun  mengatasi  siswa yang kecanduan sesuatu yang berbau porno. 4 Zahid Wicaksono Siswa MTs N 4 Pedan Klaten semifinal dalam mapel Bahasa Inggris di OMADA (Olimpiade Malhikdua) 5 Ipda Darmanto yang merupakan Kanit Binmas Polsek Pedan Polisi Masuk Madrasa 15/2/2023 Menyampaikan tentang tertib lalu lintas adalah salah satu  cermin  kedisiplinan. Hal ini dikarenakan banyaknya  siswa  madrasah yang berangkat ke madrasah dengan  mengendarai  sepeda motor. 6 Ustaz Sigit Tri Budiarto, M.Pd.I. pengajian Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW 1444 H 17/02/2023 Menyampaikan tentang sejarah  Isra  Mi’raj  Nabi Muhammad SAW yang mendapat perintah salat untuk umatnya. Juga berpesan agar seluruh siswa MTS Negeri 4 Klaten selalu menjaga  salatnya  dengan baik.  Hal  ini  dikarenakan salat bisa mencegah perbuatan keji dan mungkar. 7 Umi muslikhah, S.Ag Serba serbi menyambut Ramadhan Pembagian penghargaan kepada  siswa  berprestasi diantaranya  adalah  juara lomba Porseni tingkat kabupaten, OPSI (Olimpiade  Pelajar  Seluruh Indonesia).  Selain  itu  juga dibagikan penghargaan kepada guru berprestasi. 8 Ustaz Muhammad Lutfi Afandi yang merupakan alumni dan imam masjid Al falah Sragen Pesantren Ramad an Kamis-Jumat (13-14 April 2023 Tausiah dengan tema perbaiki sholatmu maka Allah  akan  memperbaiki akhiratmu. Pada penyampaian materi pesantren  Ramadan  ustaz Luthfi  juga  memberi  materi di  kelas  7A  dengan  tema
Ramadan bulan latihan.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
9 Dharma Wanita Persatuan (DWP) MTs Negeri 4 Klaten Bakti sosial DWP 29/04/2023 Bingkisan dibagikan kepada siswa  dan  warga  sekitar yang membutuhkan. Bingkisan untuk siswa dibagikan di serambi masjid Annida, sementara bingkisan untuk warga sekitar  disampaikan  oleh perwakilan DWP MTs Negeri 4 Klaten. 10 Umi muslikhah, S.Ag kegiatan akhirussanah untuk siswa kelas IX 24/5/2023 Kegiatan  ini  dilaksanakan pendopo  Marsudi  Utomo Kedungan, Pedan dan diikuti oleh 159 siswa kelas IX.  Kegiatan  ini  dihadiri oleh  Pengawas  Madrasah, Kepala  MTs  Negeri  se- Kabupaten Klaten, wali siswa  kelas  IX,  pengisi acara  dari  kelas  VII  dan VIII  serta  segenap  tamu undangan. 11 Umi Muslikhah, S, Ag., M.Pd. Matsama 17,18, 20 Juli 2023) Matsama  termasuk  kegiatan transisi  agar  siswa  benar- benar  secara  mental  siap mengikuti proses pembelajaran  di  lingkungan belajar yang baru. 12 Umi Muslikhah, S, Ag., M.Pd Hari Jadi Kabupaten Klaten ke-219, 28 Juli 2023 Sejarah Kabupaten Klaten 13 Umi Muslikhah, S.Ag.,M.Pd Sosialisasi program kerja dan kegiatan madrasah 9/8/2023 Menekankan  supaya  orang tua  selalu  memperhatikan putra putrinya saat di rumah seperti  salat,  mengaji,  dan belajarnya 14 Umi Muslikhah, S.Ag.,M.Pd Memilih ketua dan wakil ketua OSIS untuk masa bakti 2023-2024. Jumat (11/8/2023) Berlatih berdemokrasi dengan melaksanakan pemilu OSIS 15 14/08/2023 Peringatan hari ulang tahun Pramuka ke-62 Tema peringatan Hari Pramuka tahun ke-62 adalah SDM  yang  profesional  dan Proporsional. 16 Wakil kepala Tahfidz cam Mewujudkan Generasi
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
bagian humas (Edi
Supraptana, M.Pd.). pendiri Yayasan Al Firdaus (Ustadz Totok Marwoto Sabtu dan Ahad, 2-3 September 2023) Rabbani Berjiwa Qur’ani 17 (H. Ahmad Faridi, S.H.I ) 19 September 2023 pembinaan dengan Kepala Bidang Pendidikan Madrasah Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah Pembinaan dari Kabid kanwil  ini  bermkasud  guna meningkatkan kompetensi para  guru  dan  pegawai dalam rangka memberi layanan  terbaik  bagi  siswa dan lingkungan belajar yang kondusif. 18 Bapak Suratno Peringatan maulid Nabi Muhammad SAW. 29/9/2023 Diutusnya Nabi Muhammad SAW  sebagai  Rasul  Allah, wasiat Rosul Allah, dan kiat menjadi  pemuda  muslim yang hebat. 19 Hj. Arvik Muji Rahayu, S.Ag., S.Pd.I., M.Pd.I.) Sosialisasi moderasi beragama, Sabtu, 7/10/2023 Macam  ukhuwah  dan  kunci jalinan ukhuwah.

## PEMBAHASAN
1. Strategi Membangun Brand Image
Mengikuti  pengamatan  seseorang  terhadap  sesuatu,  menurut  Buchari, menghasilkan  suatu gambaran.  Agar  bisa  memberi  kesan  yang  baik  di  mata masyarakat, suatu lembaga pendidikan harus mampu menumbuhkan citranya dalam  suatu  organisasi.  Begitu  pula  jika  berasal  dari  lembaga  pendidikan, Buchari Alma mengkategorikan unsur visual menjadi tiga kategori: 20
a. Citra Cermin
Yang  dimaksud  disini  adalah  kesan  yang  dimiliki  para  pemimpin, pendidik,  dan  staf  pengajar  terhadap  lembaganya  serta  lebih  merasa dirinya di posisi baik. Itu sebabnya Lembaga pendidikan perlu mengukur
20 Putu  Ayu  Nadya  Pradnyagita  dan  Et.  Al,  “Strategy  Of  Building  A  Brand  Image  In Increasing Competitiveness In Humble Espresso Denpasar,” Jurnal Mahasiswa Pariwisata dan Bisnis 1, no. 11 (2022): 3267–86.
citra publiknya dengan melihat bagaimana masyarakat umum memandangnya.
b. Citra serbaneka
Kesan  terkait  aspek  identitas  yang  dirasakan  lembaga  pendidikan. Citra masyarakat terhadap lembaga pendidikan berkaitan dengan seberapa puaskah masyarakat, baik ataupun tidak, banyak kekurangannya, dan tidak puas  terhadap  suatu  bentuk  layanan  pendidikan  jenis  kelamin  tertentu ataupun tidak.
c. Citra kini
Kesan  masyarakat  terhadap  fasilitas  ini  adalah  dari  segi  kualitas pengajarannya.  Persepsi  masyarakat  umum  sejalan  dengan  apa  yang sebenarnya terjadi di sekolah. Sebelum sebuah institusi bisa melaksanakan apa  pun  untuk  meningkatkan  reputasinya,  semua  guru  harus  menyadari reputasi tersebut saat ini.
David  Sukardi  Kodrat  mengutip  Leslie  de  Chernatony  tentang  merek, yang  mengatakan  bahwasanya  merek  bisa  diinterpretasikan  dalam  banyak cara.  Dia  mengidentifikasi  total  14  Interpretasi  untuk  memahami  sebuah merek,  mengklasifikasikannya  berdasarkan  input,  ouput,  ataupun  waktu. Pencitraan merek interpretatif berbasis masukan dipandang sebagai cara bagi manajer  untuk  memposisikan  sumber  daya  mereka  untuk  membujuk masyarakat. 21 Nilai  lembaga  pendidikan  bagi  masyarakat  ditafsirkan  dan dipertimbangkan  dari  sudut  pandang  mereka  terhadap  hasil  yang  mereka hasilkan. 22 Yang  terakhir,  teori  berdasarkan  kerangka  waktu  menyoroti  sifat berkelanjutan dari branding.
Kategori-kategori  tersebut  selanjutnya  diterjemahkan  ke  dalam  14 bentuk penafsiran, yakni merek sebagai logo,  instrumen hukum, perusahaan, singkatan, pengurang risiko, positioning, kepribadian, seperangkat nilai, visi, nilai tambah, identitas, citra hubungan, serta entri yang berkembang.
Merek  sebuah  Lembaga  pendidikan  adalah  merek  yang  dipertanyakan di  sini.  Merek  yang  positif  meningkatkan  nilai  suatu  perusahaan  ataupun merek  di  mata  masyarakat.  Selain  itu,  dengan  pandangan  optimis  ini, masyarakat  akan  beranggapan  bahwasanya  perusahaan  ini  berkualitas tinggi. 23
21 David Sukardi Kodrat, Manajemen Merek dan Strategi E-Commerce (Jakarta: Kencana, 2020). 22 Nyayu  Khodijah  Syarnubi,  Martina,  “Pengaruh  Lingkungan  Sekolah  Terhadap  Hasil Belajar  Siswa Pada  Mata  Pelajran  Pendidikan  Agama  Islam  Di SMP  Negeri  9  Tulung Selapan Kabupaten OKI,” PAI Raden Fatah 1 (2019): 166. 23 Santi Hajriyanti, Akmal Hawi, dan Syarnubi, “Pengaruh Penerapan Strategi Firing Line Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam  Kelask VII di SMP N Sukaraya Kecamatan Karang Jaya Kabupaten Musi Rawas,” Junal  PAI  Raden  Fatah 3,  no. no.1 (2021): 62.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
Perbedaan  pandangan  para  ahli  di  atas  mengenai  apa  yang  dimaksud dengan  merek  dalam  konteks  lembaga  pendidikan  membawa  kita  pada definisi  berikut:  merek  adalah  identitas,  logo,  simbol,  dan  nama  suatu lembaga  yang  digunakan  membedakan  kualitas  serta  kuantitas.  pendidikan yang ditawarkan oleh institusi itu. Cara terbaik untuk memastikan masyarakat memandang positif lembaga tersebut adalah dengan berupaya meningkatkan citra lembaga tersebut di mata masyarakat, karena hal ini akan menjadi faktor yang  paling  berdampak  dalam  memenangkan  hati  masyarakat. 24 Lembaga harus membuat nama baik bagi dirinya sendiri di lingkungan sekitar dengan memperluas dan meningkatkan penawaran pendidikannya.
2. Strategi Branding Image meningkatkan mutu pendidikan
a. Membangun (Bulit it)
Membangun  merek  yang  sukses,  unik,  dan  berkesan  membutuhkan waktu  dan  strategi.  Pencitraan  merek  langsung  dan  tidak  langsung  bisa dilaksanakan dengan berbagai jenis postingan.
b. Melekatkan
Menghubungkan  merek  baru  ke  merek  yang  sudah  ada  adalah strategi  efektif  lainnya.  Merek-merek  yang  baru  diperkenalkan  sangat rentan jika namanya dilekatkan pada merek pesaing. Selain itu, hal ini bisa berfungsi  sebagai  pendekatan  yang  berhubungan  dengan  publik  untuk merek pendidikan yang punya reputasi baik.
c. Menjaga Ekuitas Brand
Seiring  dengan  meningkatnya  dukungan  publik  terhadap  suatu merek, nilai reputasi pendidikan bagus yang terkait dengan merek tersebut juga  meningkat.  Nilai  pemerataan  di  sekolah  berkorelasi  kuat  dengan hadirnya pendidikan yang berkualitas. Institusi pendidikan tinggi berupaya untuk  meningkatkan  pentingnya  masyarakat  terhadap  kualitas  output mereka.  Semakin  tinggi  lembaga  tersebut  masuk  dalam  daftar  prioritas masyarakat,  semakin  tinggi  pula  lembaga  tersebut  dalam  daftar  alasan memilih lembaga tersebut. 25
Branding  menurut  Ouwersoot  dan  Turodica  dalam  Ogi  Purnama adalah  “citra  ataupun  kesan  yang  diciptakan  suatu  organisasi  di  benak masyarakat”.  Pencitraan  merek  memerlukan  upaya  yang  konsisten sepanjang waktu untuk memastikan bahwasanya masyarakat mempertahankan  persepsi  yang  baik  terhadap  merek.  Ketika  orang-orang mempunyai kesan yang baik dan bertahan lama terhadap suatu organisasi,
24 Eka Febriyanti, Fajri Ismail, dan Syarnubi, “Penanaman Karakter Peduli Sosial di SMP Negeri 10 Palembang,” Junal PAI Raden Fatah 1, no. no.1 (2022): 41.
25 Syarnubi, “Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religiuslitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan,” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 4, no. 2 (2019): 87–103.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
mereka  cenderung  akan  terlibat  dengan  kelompok  tersebut  dan menyebarkan berita tentang organisasi tersebut. 26
Definisi  branding  yang  dikembangkan  oleh  Keller  dan  Anang Firmansyah  bisa  diparafrasekan  sebagai  berikut:  branding  adalah pengakuan  masyarakat  terhadap  suatu  perusahaan  ataupun  lembaga melalui asosiasi positif yang ada di benak masyarakat terhadap perusahaan ataupun organisasi tersebut. 27
Branding  punya  konsekuensi  yang  lebih  luas  dibandingkan  hanya untuk  bisnis.  Branding  suatu  lembaga  pendidikan  mempunyai  keunikan tersendiri.  Dari  sudut  pandang  bisnis,  sekolah  adalah  suatu  perusahaan yang keluarannya berupa mata kuliah yang diambil siswa dan dibiayai oleh almamater  masing-masing.  Produsen,  dalam  contoh  ini  lembaga pendidikan,  tidak  akan  mampu  menjual  dagangannya  (di  sini,  jasa pendidikan) jika kualitas barang tersebut tidak sesuai apa yang diharapkan konsumen.  Keberlangsungan  lembaga  pendidikan  terancam  apabila  tidak mampu  beradaptasi  terhadap  perubahan  tuntutan  pasar.  Karena ketidakmungkinan layanan pergudangan disediakan oleh sekolah, layanan ini  dihasilkan  dan  digunakan  secara  bersamaan,  tidak  seperti  layanan fisik. 28
Indikator  yang  digunakan  untuk  mengevaluasi  kualitas  produk lembaga pendidikan yang tidak berwujud bisa dikenali oleh sebagian besar konsumen.  Penilaian  ini  didasarkan  pada  kinerja  guru,  tenaga kependidikan,  sarana  prasarana  sekolah,  dan  administrasi  sekolah  pada suatu  institusi  akademik.  Sebab  itu,  penting  bagi  lembaga  untuk memahami pentingnya membangun merek yang solid, baik untuk menarik konsumen maupun eksistensinya. Sebab dalam ranah pendidikan, branding yang  diutamakan  adalah  strong  branding  yang  mempunyai  dampak  luas bagi lembaga pendidikan dan menjamin kepercayaan masyarakat terhadap brand lembaga tersebut benar-benar tertanam dan diingat. 29
Paradigma pedoman bagi para pengelola lembaga pendidikan Islam, baik  sebagai  direktur  madrasah,  pengasuh/kiyai  pesantren,  ketua  jurusan, dekan,  ataupun  rektor,  haruslah  menjadi  pelayan  masyarakat.  Artinya harus  memberi  pelayanan  yang  unggul  kepada  manajemen,  pengajar, mahasiswa,  karyawan,  orang  tua,  pengguna  lulusan,  serta  masyarakat
26 Ogi Maulana Firli, Muhamad Rizal, dan Et. Al, “Pengaruh Selebrity Endorsme, Brand Image, Dan Testimon Dalam Meningkatkan Minat Beli Produk,” Jurnal Bahtera Inovasi 4, no. 2 (2021): hlm 106.
27 Muhammad  Anang  Firmansyah, Pemasaran  Produk  dan  Merek (Surabaya:  Qiara Media, 2019).
28 Dwiyama, “Brand Image: Upaya Memasarkan Pendidikan Bagi Lembaga Yang Kurang Mampu  Bersaing,” Adaara:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam 9,  no.  2  (2019):  880–91, doi:https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.424.
29 Lili Suryati, Manajemen Pemasaran (Yogyakarta: Budi Utama, 2019).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
luas. 30 Madrasah ataupun lembaga pendidikan Islam dianggap berhasil jika mampu  memenuhi  ataupun  melampaui  harapan  pelanggannya.  Oleh karena itu, lembaga pendidikan Islam harus memberi perhatian yang besar terhadap  penyelenggaraan  pelayanan,  karena  bisa  menumbuhkan kepercayaan  masyarakat  pada  madrasah  sehingga  meningkatkan  mutu pendidikan lembaga.

## KESIMPULAN
Branding  punya  konsekuensi  yang  lebih  luas  dibandingkan  hanya  untuk bisnis. Branding suatu lembaga pendidikan mempunyai keunikan tersendiri. Dari sudut pandang bisnis, sekolah adalah suatu perusahaan yang keluarannya berupa mata  kuliah  yang  diambil  siswa  dan  dibiayai  oleh  almamater  masing-masing. Produsen,  dalam  contoh  ini  lembaga  pendidikan,  tidak  akan  mampu  menjual dagangannya (di sini, jasa pendidikan) jika kualitas barang tersebut tidak sesuai apa yang diharapkan konsumen. Keberlangsungan lembaga pendidikan terancam apabila  tidak  mampu  beradaptasi  terhadap  perubahan  tuntutan  pasar.  Karena ketidakmungkinan  layanan  pergudangan  disediakan  oleh  sekolah,  layanan  ini dihasilkan dan digunakan secara bersamaan, tidak seperti layanan fisik. Strategi Image  yang  diterapkan  di  MTs  Negeri  4  Pedan  Klaten  dalam  meningkatkan Mutu Pendidikan adalah berupa Citra Cermin, Citra serbaneka, Citra kini. Mutu Kelembagaan  di  di  MTs  Negeri  4  Pedan  Klaten  dalam  meningkatkan  Mutu Pendidikan adalah berupa Bulit it, Melekatkan dan menjaga ekuitas brand
30 Syarnubi, Alimron, dan Fauzi Muhammad, “Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi,” CV. Insan Cendekia Palembang , 2019.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## DAFTAR PUSTAKA
Alimron,  Alimron,  Syarnubi  Syarnubi,  and  Maryamah  Maryamah.  "Character Education  Model  in  Islamic  Higher  Education."  AL-ISHLAH:  Jurnal Pendidikan 15, no. 3 (2023).
Ali,  Muhammad,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Dampak  Sertifikasi  Terhadap Kompetensi Pedagodik Guru (Studi Pemetaan (PK) GPAI On-Line Tingkat SMA/SMK Provinsi Sumatera Selatan." Tadrib 6.2 (2020): 141-158.
Arwildayanto,  Arifin  Suking,  dan  Et.  Al. Manajemen  Daya  Saing  Perguruan Tinggi . Bandung: Cendikia Press, 2018.
Ballianie, Novia, Mutia Dewi, and Syarnubi Syarnubi. " Internalisasi Pendidikan Karakter  pada  Anak  dalam  Bingkai  Moderasi  Beragama."  Prosiding Seminar Nasional 2023. Vol. 1. No. 1. 2023.
Bingin, B. Metode Penelitian Kualittaif . Jakarta: Rajawali Pers, 2019. Cropley,  A.  J. Introduction  to  Qualitative  Research  Methods .  Riga  Latvia: Zinatne, 2019.
Dwiyama. “Brand Image: Upaya Memasarkan Pendidikan Bagi Lembaga Yang Kurang  Mampu  Bersaing.” Adaara:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam 9, no. 2 (2019): 880–91. doi:https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.424. Fauzi,  Muhamad,  Hasty  Andriani,  Romli,  and  Syarnubi  Syarnubi.  “Budaya Belajar  Santri  Berprestasi  di  Pondok  Pesantren.”  In  Prosiding  Seminar Nasional 2023. Palembang, 2023.
Febriyanti,  Eka,  Fajri  Ismail,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Penanaman  Karakter Peduli Sosial di SMP Negeri 10 Palembang." Jurnal PAI Raden Fatah 4, no. 1 (2022): 39-51.
Fitriyani, Ema Dwi, Abu Mansur, and Syarnubi Syarnubi. "Model Pembelajaran Pesantren  Dalam  Membina  Moralitas  Santri  di  Pondok  Pesantren  Sabilul Hasanah Banyuasin." Jurnal PAI Raden Fatah 2, no. 1 (2020): 103-116.
Firli, Ogi Maulana, Muhamad Rizal, dan Et. Al. “Pengaruh Selebrity Endorsme, Brand  Image,  Dan  Testimon  Dalam  Meningkatkan  Minat  Beli  Produk.” Jurnal Bahtera Inovasi 4, no. 2 (2021): hlm 106. Firmansyah,  Muhammad  Anang. Pemasaran  Produk  dan  Merek .  Surabaya: Qiara Media, 2019.
Hajriyanti,  Santi,  Akmal  Hawi,  dan  Syarnubi.  “Pengaruh  Penerapan  Strategi Firing  Line  Terhadap  Pemahaman  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Pendidikan Agama  Islam  Kelask  VII  di  SMP  N  Sukaraya  Kecamatan  Karang  Jaya Kabupaten Musi Rawas.” Junal PAI Raden Fatah 3, no. no.1 (2021): 62.
Kodrat,  David  Sukardi. Manajemen  Merek  dan  Strategi  E-Commerce .  Jakarta: Kencana, 2020.
Lexy  J.  Moleong. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya, 2018.
Malta, Malta, Syarnubi Syarnubi, and Sukirman Sukirman. "Konsep Pendidikan Anak dalam Keluarga Menurut Ibrahim Amini." Jurnal PAI Raden Fatah 4, no. 2 (2022): 140-151.
Martina,  Martina,  Nyayu  Khodijah,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Pengaruh lingkungan  sekolah  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Negeri  9  Tulung  Selapan  Kabupaten OKI." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 2 (2019): 164-180.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
Munir,  M.  “Strategi  Membangun  Brand  Image  Lembaga  Pendidikan.” INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 5, no. 2 (2022). Mutohhar,  Prim  Masrokan. Manajemen  Strategik  Pendidikan .  Tulungagung: Cahaya Abadi, 2019.
Nazarudin. Manajemen Strategi . Palembang: Amanah, 2020.
Parampassi,  dan  Andi  Mohamad  Kemal.  “Strategi  Periklanan  Sense  Visual Dalam  Membangun  Brand  Image  Pada  Instagram  @Hondajagoanku= Sense  Visual  Advertising  Strategy  in  Building  Brand  Image  On Instagram@ Hondajagoanku.” PhD Thesis. Universitas Hasanuddin , 2022. Pradnyagita, Putu Ayu Nadya, dan Et. Al. “Strategy Of Building A Brand Image In  Increasing  Competitiveness  In  Humble  Espresso  Denpasar.” Jurnal Mahasiswa Pariwisata dan Bisnis 1, no. 11 (2022): 3267–86. Sari,  Ema  Indira,  Ismail  Sukardi,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "  Hubungan  Antara Pemanfaatan Internet sebagai Media Pembelajaran dengan Motivasi Belajar Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Akidah  Akhlak  di  Madrasah  Tsanawiyah Negeri 1 Palembang." Jurnal PAI Raden Fatah 2.2 (2020): 202-216.
Sugiyono. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta, 2019.
Sukirman,  Sukirman,  Masnun  Baiti,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Konsep Pendidikan menurut Al-Ghazali." Jurnal PAI Raden Fatah 5, no. 3 (2023): 451-469.
Sutarmizi,  Sutarmizi,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "  Strategi  Pengembangan Kompetensi  Pedagogik  Guru  Rumpun  PAI  di  MTs.  Mu’alliminislamiyah Kabupaten Musi Banyuasin." Tadrib 8.1 (2022): 56-74.
Suryati, Lili. Manajemen Pemasaran . Yogyakarta: Budi Utama, 2019. Syarnubi,  Syarnubi,  Alimron  Alimron,  and  Fauzi  Muhammad.  Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang, 2022.
Syarnubi, Syarnubi, Firman Mansir, Mulyadi Eko Purnomo, Kasinyo Harto, and Akmal  Hawi.  "Implementing  Character  Education  in  Madrasah."  Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2021): 77-94.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan." Tadrib 5, no. 1 (2019): 87-103.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Guru  yang  bermoral  dalam  konteks  sosial,  budaya, ekonomi,  hukum  dan  agama  (Kajian  terhadap  UU  No  14  Tahun  2005 Tentang Guru Dan Dosen)." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 1 (2019): 21-40. Syarnubi,  Syarnubi.  "Pendidikan  Karakter  pada  Madrasah  Aliyah  Negeri  3 Palembang." PhD diss., UIN Reden Fatah Palembang (2020).
Syarnubi,  Syarnubi.  "Manajemen  Konflik  Dalam  Pendidikan  Islam  dan Problematikanya:  Studi  Kasus  di  Fakultas  Dakwah  UIN-SUKA Yogyakarta." Tadrib 2, no. 1 (2016): 151-178.
Syarnubi,  Syarnubi,  Muhamad  Fauzi,  Baldi  Anggara,  Septia  Fahiroh,  Annisa Naratu  Mulya,  Desti  Ramelia,  Yumi  Oktarima,  and  Iflah  Ulvya.  "Peran Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Menanamkan  Nilai-Nilai  Moderasi Beragama." In Prosiding Seminar Nasional 2023, vol. 1, no. 1, pp. 112-117. 2023.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Penerapan  Paradigma  Integrasi-Interkoneksi  dalam
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
Peningkatan Mutu Lulusan." Jurnal PAI Raden Fatah 4.4 (2022): 375-395. “Wawancara, Edi Supraptana, Klaten 30 September 2023 mengenai lulusan MTs N 4 Pedan Klaten,” n.d.
“Wawancara,  Rustam  Widaryanto,  Klaten  30  September  2023  mengenai kegiatan dan proses belajar mengajar MTs N 4 Pedan Klaten,” n.d.
“Wawancara,  Umi  Muslikhah,  Klaten  30  September  2023  mengenai  strategi banding image MTs N 4 Pedan klaten.,” n.d.
Wulandari,  Yuniar,  Muh  Misdar,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Efektifitas Peningkatan  Kesadaran  Beribadah  Siswa  MTs  1  Al-Furqon  Pampangan Kecamatan Pampangan Kabupaten Ogan Komering Ilir." Jurnal PAI Raden Fatah 3.4 (2021): 405-418.
Yanti,  Santi  Hajri,  Akmal  Hawi,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Pengaruh  Penerapan Strategi  Firing  Line  Terhadap  Pemahaman  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP N Sukaraya Kecamatan Karang Jaya Kabupaten Musi Rawas." Jurnal PAI Raden Fatah 3, no. 1 (2021): 55- 65.