## HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DAN GAYA BELAJAR TERHADAP IP MAHASISWA PEKERJA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNRIKA BATAM TAHUN 2016/2017
Shilaturrahmi * , Yessy Yusnita Program Studi Pendidikan Matematika,Fakultas Kegururan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Kepulauan, Batam, Kepulauan Riau, Indonesia email: * shila_rahmi@yahoo.com
Abstrak .  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui:  (1)  Hubungan  antara  Motivasi  terhadap  nilai Indeks Prestasi Mahasiswa Pekerja. (2) Hubungan antara Gaya Belajar  terhadap nilai  Indeks Prestasi Mahasiswa  Pekerja.  (3)  Hubungan  antara  Motivasi  dan  Gaya  Belajar  secara  bersama-sama  terhadap nilai  Indeks  Prestasi  Mahasiswa  Pekerja.  Jenis  penelitian  adalah  korelasional.  Populasi  padda penelitian  ini  adalah  mahasiswa  pekerja  di  Prodi  Pendidikan  Matematika  Semester  IV  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam  tahun  2016/2017  Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Sampel sebanyak 31 mahasiswa pekerja. Instrumen yang  digunakan  berupa  angket  tertutup.  Uji  validitas  instrumen  menggunakan Pearson/Product Moment dan  uji  realibilitas  menggunakan Alpha  Cronbach .  Hasil  penelitian  menunjukkan:  (1) Terdapat  hubungan  yang  signifikan  dan  cukup  kuat  antara  motivasi  dan  nilai  indeks  prestasi mahasiswa pekerja dengan nilai korelasi 0,514 (2) Terdapat hubungan yang signifikan dan cukup kuat antara  gaya  belajar  dan  nilai  indeks  prestasi  mahasiswa  pekerja  dengan  nilai  korelasi  0,489  (3) Terdapat hubungan yang signifikan dan cukup kuat antara Motivasi dan Gaya Belajar secara bersama- sama terhadap nilai Indeks Prestasi Mahasiswa Pekerja dengan nilai korelasi 0,532.
Kata kunci : Motivasi, Gaya Belajar, Indeks Prestasi Mahasiswa, Mahasiswa Pekerja.
Abstract .  This  study  aims  to:  (1)  The  Correlation  between  Motivation  with  Grade  Point  of  Student Worker.  (2)  The  Correlation  between  Learning  Style  with  Grade  Point  of  Student  Worker.  (3)  The Correlation between Motivation and Learning Style with Grade Point of Student Worker. The type of this research is correlational. Population is student Worker in Mathematics Education of Departement Grade 4 th Training and Education Faculty, University of Riau Kepulauan Riau Batam year 2016/2017. The samples use saturated sampling technique which is 31 student worker. The instruments use closed questionnaire.  The  Validity  test  uses  Pearson/Product  moment  and  Realibility  Test  uses  Alpha Cronbach. The results showed that: (1) Has a correlation between the motivation with grade point of student worker with correlation value is 0,514 (2) Has a correlation between the motivation with grade point of student  worker  with correlation  value is 0,489 (3) Has a correlation between  the  motivation with grade point of student worker with correlation value is 0,532.
Key Words : Motivation, Learning Style, Grade Point of Student Worker.

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  suatu  perbuatan  dengan  tujuan  agar  tercipta  kontribusi  yang positif dan disengaja serta penuh tanggung jawab untuk memberikan pengaruh yang baik dari pendidik  kepada  peserta  didik.  Perbuatan  tersebut  seperti  bimbingan,  pengajaran,  maupun latihan  dalam  rangka  mengembangkan  dan  mencapai  tujuan  pendidikan  yang  diharapkan. Jenjang  pendidikan  formal  di  Indonesia  terdiri  atas  pendidikan  dasar,  pendidikan  menengah dan  pendidikan  tinggi.  Pendidikan  Tinggi  adalah  pendidikan  lanjutan  untuk  menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik dan/atau non akademik yang dapat menerapkan, mengembangkan maupun menciptakan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian. Tujuan dari pendidikan tinggi ini adalah meneruskan perkembangan
ilmu  pengetahuan  manusia  yang  telah  didapatkan  sebelumnya,  guna  menciptakan  pola  pikir dan  siap  mengabdikan  diri  untuk  masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Pelajar  yang  sedang menjalankan proses perkembangan pengetahuan yang dimilikinya di pendidikan tinggi inilah yang disebut dengan mahasiswa dan kegiatan belajarnya disebut dengan kuliah.
Batam adalah kota pekerja, hal ini menyebabkan banyak sekali pelajar yang lulus dari Sekolah  Menengah  memilih  untuk  kuliah  sambil  bekerja  yang  biasa  disebut  sebagai mahasiswa pekerja. Salah satu sarana Pendidikan Tinggi  yang terbuka menerima mahasiswa pekerja adalah Universitas Riau Kepulauan Batam. Mengingat padatnya kegiatan mahasiswa pekerja yang harus membagi waktu antara kuliah dan bekerja, tentu menjadi beban tersendiri bagi  mahasiswa  pekerja  karena  dapat  mempengaruhi  nilai  Indeks  Prestasi,  yaitu  nilai  yang menjadi tolak ukur untuk mahasiswa. Beberapa analisis faktor yang dapat mempengaruhi nilai Indeks  Prestasi  menurut  (Hendikawati,  2011)  adalah  seperti  manajemen  diri,  faktor lingkungan, faktor lingkungan sekitar, kondisi eksternal, kondisi internal dan faktor olahraga. Namun di sini akan dibahas mengenai faktor internal yaitu motivasi dan gaya belajar.
Kurangnya motivasi pada mahasiswa dapat dilihat dari dalam kelas, baik sebelum atau saat  mata  kuliah  sedang  berlangsung,  seperti  absennya  mahasiswa  ketika  perkuliahan berlangsung,  banyaknya  mahasiswa  yang  terlambat  masuk  ke  dalam  kelas,  kurangnya keaktifan  mahasiswa  dalam  merespon  atau  bertanya  terkait  materi  yang  telah  disampaikan, rendahnya  inisiatif  mahasiswa  dalam  mengerjakan  tugas  tepat  waktu  serta  menyelesaikan tugasnya dengan kategori lengkap dan bermutu hasil tugas mahasiswa yang cenderung meng- copy paste secara langsung dari internet atau hasil salinan dari rekannya. Menurut (Sardiman, 2014)  Motivasi  berasal  dari  kata motif yang  dapat  diartikan  sebagai  daya  upaya  yang mendorong  seseorang  untuk  melakukan  sesuatu.  Motivasi  dapat  membangkitkan  semangat sehingga  mampu  mendorong  mahasiswa  untuk  melakukan  aktivitas  guna  meningkatkankan hasil  belajar.  Sehingga  dapat  disimpulkan,semakin  kuat  motivasi,  maka  semakin  besar pengaruhnya pada hasil belajar, seperti yang dikemukakan oleh  (Sardiman, 2014) siswa yang memiliki  motivasi  yang  kuat,  akan  mempunyai  banyak  energi  dalam  melakukan  kegiatan belajar.
Selanjutnya gaya belajar merupakan salah suatu kombinasi bagaimana seseorang mudah menyerap  dan  mengatur  informasi  yang  didapatkannya.  Saat  dosen  menerangkan pembelajaran  di  dalam  kelas,  ada  mahasiswa  yang  mendengar  dan  memperhatikan  dengan baik, ada mahasiswa yang menulis apa yang dia dengar secara langsung, ada juga mahasiswa yang  menggerakkan  anggota  tubuh  sambil  mendengarkan  seperti  memainkan  pena  atau mengetuk  jari.  Hal  ini  dilakukan  tentu  sesuai  dengan  gaya  belajar  yang  mereka  butuhkan. Namun,  juga  terdapat  mahasiswa  yang  belum  menggunakan  gaya  belajarnya  dengan  baik seperti, mahasiswa dengan Gaya Belajar Visual mudah mempelajari materi dengan membaca, namun  mahasiswa  malah  tidak  menerapkan  gaya  belajarnya  tersebut  untuk  rajin  membaca buku  baik  di  rumah  ataupun  di  kelas.  Mahasiswa  dengan  Gaya  Belajar  Auditorial  mudah mempelajari  dengan  cara  mendengarkan  penjelasan,  namun  saat  dosen  menerangkan  materi mahasiswa  tidak  fokus  dengan  apa  yang  disampaikan.  Mahasiswa  dengan  Gaya  Belajar Kinestetik  mudah  mempelajari  materi  dengan  sentuhan  atau  gerakan  terkait  materi,  namun mahasiswa  lebih  cenderung  untuk  memainkan handphone atau  berbicara  dengan  teman sekelas  daripada  mengikuti  penjelasan  yang  diarahkan.  Menurut  (DePorter,  2011)  Gaya belajar seseorang adalah kombinasi dari bagaimana ia menyerap dan kemudian mengatur serta
mengolah  informasi.  Berdasarkan  pengertian  tersebut  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  gaya belajar erat kaitannya dengan cara seseorang untuk memahami sesuatu.
Mengingat  dominannya  mahasiswa  pekerja  di  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam, maka peneliti tertarik untuk mencari hubungan antara motivasi dan gaya belajar terhadap nilai Indeks Prestasi pada mahasiswa pekerja di Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Ilmu  Pendidikan  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam  2016/2017.  Dari  uraian  di  atas  maka peneliti  melakukan  penelitian  dan  merumuskan  tujuan  dalam  penelitian  sebagai  berikut:  1) Untuk mengetahui hubungan antara motivasi dengan nilai Indeks Prestasi mahasiswa pekerja di  Prodi  Pendidikan  Matematika  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam  2016/2017.  2)  Untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan nilai Indeks Prestasi mahasiswa pekerja di Prodi  Pendidikan  Matematika  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam  2016/2017.  3)  Untuk mengetahui  hubungan  antara  motivasi  dan  gaya  belajar  secara  bersama-sama  terhadap  nilai Indeks  Prestasi  mahasiswa  pekerja  di  Prodi  Pendidikan  Matematika  Universitas  Riau Kepulauan Batam 2016/2017.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kuantitatif  dengan  jenis  penelitian korelasional.  Teknik  pengambilan  sampel  yaitu Nonprobability  Sampling dengan  teknik sampling  jenuh.  Menurut  (Riduwan,  2009)  sampling  Jenuh  adalah  teknik  penentuan  sampel apabila  semua  anggota  populasi  digunakan  sebagai  sampel.  Sehingga,  sampel  dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pekerja di Prodi Pendidikan Matematika Semester IV Universitas  Riau  Kepulauan  Batam  2016/2017  yang  berjumlah  31  orang  dan  terlihat  pada Tabel 1 berikut:
Tabel 1. Jumlah Mahasiswa Pekerja dan Tidak Bekerja
No Kelas Mahasiswa Mahasiswa Total Bekerja Tidak Bekerja 1 Kelas Malam A 19 5 24 2 Kelas Malam B 12 10 22 Total 31 15 46 Sumber: (Observasi mahasiswa, Mei 2017)
Variabel dalam penelitian ini menggunakan dua variabel bebas dan satu variabel terikat. Menurut  (Lubis,  2013)  Variabel  bebas  adalah  variabel  yang  merupakan  penyebab  dan Variabel  terikat  adalah  variabel  yang  menerima  akibat.  Variabel  bebas  dalam  penelitian  ini adalah motivasi ( ) dan gaya belajar ( ). Sedangkan variabel terikatnya adalah nilai Indeks Prestasi mahasiswa pekerja (Y).
Metode  pengumpulan  data  menggunakan  angket  tertutup  dan  dokumentasi.  Angket tertutup  digunakan  untuk  mendapatkan  data  motivasi  dan  gaya  belajar.  Sedangkan
dokumentasi  untuk  mendapatkan  data  nilai  Indeks  Prestasi  mahasiswa  pekerja  Prodi Matematika Semester IV Universitas Riau Kepulauan Batam tahun 2016/2017.
Teknik  Analisis  Instrumen  Angket  Motivasi  dan  Gaya  Belajar  menggunakan  Uji Validitas  dan  Uji  Reabilitas.  Uji  Validitas  menggunakan  Uji  Validitas  Konstruk  teknik korelasi Pearson/Product  Moment dengan  bantuan  Ms.  Excel  2010.  Uji  Reabilitas menggunakan  teknik Alpha  Cronbach dengan  bantuan  SPSS  Ver.  20.  Uji  Validitas menyatakan  bahwa  dari  16  item  pada  angket  motivasi  yang  diujicobakan  terdapat  14  item yang  dinyatakan  valid,  sedangkan  48  item  pada  angket  gaya  belajar  terdapat  34  item  yang dinyatakan  valid.  Kemudian  hasil  item  yang  valid  di  uji  realibilitas.  Pada  uji  ini,  angket motivasi dan angket gaya belajar dinyatakan reliabel karena hasil uji ( 11 r ) > 0,60 dimana uji pada angket motivasi sebesar 0,76 dan uji pada angket gaya belajar sebesar 0,93. Kemudian Uji  Prasyarat  Analisis  menggunakan  Uji  Normalitas  dengan Kolmogorov  Smirnov dibantu SPSS Ver 20.
Uji  Hipotesis  pertama  dan  kedua  menggunakan  Analisis  Korelasi  Sederhana  dengan rumus Pearson/Product  Moment .  .Uji  Hipotesis  menggunakan  Uji  signifikansi  koefisien korelasi  sederhana  dengan  T hitung = 2 1 2 r n r   yang  apabila  T hitung >  T tabel maka  hubungan terdapat hubungan yang signifikan antara kedua variabel yang di uji. Menurut (Siregar, 2013) Korelasi Pearson/Product Moment adalah untuk mencari hubungan antara variabel bebas (X) dan  terikat  (Y).  Sedangkan  Uji  Hipotesis  ketiga  menggunakan  Analisis  Korelasi  Berganda.
Uji  Hipotesis  menggunakan  Uji  signifikansi  korelasi  berganda  dengan  F hitung =
1 1 2 . . 2 . . 2 . 1 2 . 1    m n r m r y x x y x x
yang apabila F hitung > F tabel maka hubungan terdapat hubungan yang signifikan antar variabel yang  di  uji.  Menurut  (Siregar,  2013)  Analisis  Korelasi  Berganda  adalah  untuk  mengetahui derajat  atau  kekuatan  hubungan  antara  tiga  variabel  atau  lebih,  serta  untuk  mengetahui kontribusi  yang  diberikan  secara  simultan  oleh  variabel dan secara  bersama-sama terhadap nilai variabel Y. Ketiga Uji Hipotesis ini dibantu dengan SPSS Ver. 20.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Sebelum data dianalisis untuk menguji hipotesis, terlebih dahulu data harus memenuhi syarat  normalitas  untuk  mengetahui  apakah  data  berasal  dari  sampel  yang  berdistribusi normal.  Uji  normalitas  disini  menggunakan  uji Kolmogorov  Smirnov dibantu  dengan menggunakan  SPSS  Ver.  20 . Data  dikatakan  normal  apabila  sig  < α .  Pada  penelitain  ini α yang digunakan adalah 0,05. Hasil dari uji normalitas adalah sebagai berikut:
Tabel 2. Hasil Perhitungan Uji Normalitas Menggunakan Kolmogorov Smirnov No. Kelompok Sig Α Keputusan Ket. 1 Motivasi 0,200 0,05 Ho diterima Normal 2 Gaya belajar 0,200 0,05 Ho diterima Normal 3 Indeks Prestasi 0,199 0,05 Ho diterima Normal
Berdasarkan  tabel  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  data  motivasi,  gaya  belajar  dan Indeks  Prestasi  mahasiswa  pekerja  dinyatakan  berdistribusi  normal.  Hasil  penelitian  akan  di ukur tingkat hubungannya antar kedua variabel berdasarkan tabel seperti berikut:
Tabel 3. Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,80 - 1,000 Sangat Kuat 0,60 - 0,799 Kuat 0,40 - 0,599 Cukup Kuat 0,20 - 0,499 Rendah 0,00 - 0,199 Sangat Rendah Sumber: (Riduwan, 2009)
Hasil  analisis  data  motivasi  dan  perhitungan  korelasi  di  peroleh
> yaitu 3,226  >  2,045.  Kesimpulan  dari  perhitungan  tersebut  adalah  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  motivasi  dengan  nilai  Indeks  Prestasi  mahasiswa  pekerja.  Tingkat hubungannya  cukup  kuat  dengan  nilai  korelasi  0,514  positif  yang  berarti,  apabila  motivasi meningkat  maka  nilai  Indeks  Prestasi  mahasiswa  juga  akan  meningkat.  Seperti  yang dikemukakan  (Sardiman,  2014)  bahwa  siswa  yang  memiliki  motivasi  yang  kuat  akan mempunyai banyak energi dalam melakukan kegiatan belajar.
Hasil analisis data gaya belajar dan perhitungan korelasi diperoleh > yaitu 3,019  >  2,045.  Kesimpulan  dari  perhitungan  tersebut  adalah  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  gaya  belajar  dengan  nilai  Indeks  Prestasi  mahasiswa  pekerja.  Tingkat hubungannya cukup kuat dengan nilai korelasi 0,489 positif yang berarti, apabila gaya belajar digunakan  dengan  baik  maka  nilai  Indeks  Prestasi  mahasiswa  juga  semakin  baik.  Dengan gaya  belajar  yang  sesuai  tentu  akan  memudahkan  mahasiswa  untuk  belajar  sehingga mempengaruhi nilai yang akan di peroleh. Seperti yang di kemukakan oleh Adi W. Gunawan (Pujiarti, 2013) hasil riset menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan menggunakan gaya belajar  mereka  yang  dominan,  saat  mengerjakan  tes,  akan  mencapai  nilai  yang  jauh  lebih tinggi dibandingkan bila mereka belajar dengan cara  yang tidak sejalan dengan gaya belajar mereka.
Hasil  analisis  data  motivasi  dan  gaya  belajar  secara  bersama-sama  dan  perhitungan korelasi di peroleh > yaitu 5,514 > 3,340. Kesimpulan dari perhitungan tersebut adalah  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  motivasi  dan  gaya  belajar  secara  bersama- sama  terhadap  nilai  Indeks  Prestasi  mahasiswa  pekerja.  Tingkat  hubungannya  cukup  kuat dengan  nilai  korelasi  0,532  positif  yang  berarti,  apabila  motivasi  dan  gaya  belajar  secara bersama-sama meningkat maka nilai Indeks Prestasi mahasiswa juga akan meningkat.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  diperoleh,  maka  kesimpulan  yang  dapat  diambil dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  dan  cukup  kuat antara motivasi  terhadap  nilai Indeks Prestasi  Mahasiswa  Prodi  Matematika  Semester  IV  Universitas  Riau  Kepulauan  Batam Tahun 2016/2017 dengan 0,514.
2. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  dan  cukup  kuat  antara  gaya  belajar  terhadap  nilai Indeks  Prestasi  Mahasiswa  Prodi  Matematika  Semester  IV  Universitas  Riau  Kepulauan Batam Tahun 2016/2017 dengan 0,489.
3. Terdapat hubungan yang signifikan dan cukup kuat antara motivasi dan gaya belajar secara bersama-sama  terhadap  nilai  Indeks  Prestasi  Mahasiswa  Prodi  Matematika  Semester  IV Universitas Riau Kepulauan Batam Tahun 2016/2017 dengan
0,532.

## Daftar Pustaka
DePorter, B. & et. al. (2011). Quantum Learning. (Terjemahan Abdurrahman) . New York:
Dell Publishing.
Hendikawati, P. (2011). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Indeks Prestasi Mahasiswa. Skripsi, tidak diterbitkan. Unnes Sekaran Gunungpati Semarang.
Lubis, S. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan (Rev. ed.) . Padang: Sukabina Press.
Pujiarti, A. (2013). Hubungan antara Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa kelas V SD Negeri Percobaan 4 Wates Kulon Progo Tahun Aajaran 2012/2013. Skripsi, tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Riduwan. (2009). Pengantar Statistika Sosial. bandung: Alfabeta.
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar . Jakarta: Rajawali Pers.
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS . Jakarta: Kencana.