Analisis Penilaian Guru Memakai Metode Visekriterijumsko Kompromisno Rangiranje (VIKOR)
Kharis Hudaiby Hanif 1 , Anton Yudhana 2 , Abdul Fadlil 3
Program Studi Magister Teknik Informatika, Universitas Ahmad Dahlan 1 , Program Studi Teknik Elektro, Universitas Ahmad Dahlan 2,3
Email : kharis07048017@webmail.uad.ac.id 1 , eyudhana@ee.uad.ac.id 2 , fadlil@mti.uad.ac.id 3
Abstract.  Teacher  Research  Analysis  Using  the  Visekriterijumsko  Kompromisno Rangiranje  Method  (VIKOR). The  process  of  analysis  in  teacher  assessment  can  produce  good teaching so that students can understand the lesson optimally. With a professional teacher who can create  Human  Resources  (HR)  who  are  experts.  Therefore,  teacher  assessment  plays  an  important role in producing human resources who are experts in their fields. But there are still many teacher assessments  that  are  still  manual,  thus  making  the  process  long  and  inefficient.  The  entry  of technology into various fields, especially education, can make the teacher assessment process more efficient and systematic. To facilitate the assessment of teachers can use a Decision Support System (SPK).  With  SPK,  making  weighting  with  complex  and  difficult  criteria  easier.  There  are  many SPK  methods  to  facilitate  teacher  assessment,  in  this  case  the  author  uses  the  SPK  method  is Visekriterijumsko  Kompromisno  Rangiranje  (VIKOR).  This  method  can  facilitate  the  ranking  of alternative professional teachers. So as to produce a decision support system to determine teacher achievement.

## Keywords: VIKOR, Teacher Assessment, SPK
Abstrak. Abstrak – Proses analisis dalam penilaian guru dapat menghasilkan pengajaran yang baik sehingga peserta didik dapat memahami pelajaran dengan optimal. Dengan guru yang profesional dapat menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) yang ahli. Oleh karena itu, penilaian guru berperan penting dalam menghasilkan  SDM  yang ahli dalam bidangnya. Namun masih banyak penilaian guru yang  masih  manual,  sehingga  membuat  prosesnya    lama  dan  tidak  efisien.  Masuknya  teknologi  ke dalam  berbagai  bidang  terutama  Pendidikan,  dapat  membuat  proses  penilaian  guru  menjadi  lebih efisien  dan  sistematis.  Untuk  memudahkan  penilaian  guru  bisa  menggunakan  Sistem  Pendukung Keputusan  (SPK).  Dengan  SPK  membuat  pembobotan  dengan  kriteria-kriteria  yang  komplek  dan susah    menjadi  lebih  mudah.  Terdapat  banyak  metode  SPK  untuk  memudahkan  dalam  penilaian guru,dalam  hal  ini  penulis  menggunakan  metode  SPK  adalah Visekriterijumsko  Kompromisno Rangiranje (VIKOR). Metode ini dapat memudahkan dalam perangkingan alternatif guru profesional. Sehingga menghasilkan sistem pendukung keputusan untuk menentukan guru berprestasi.
Kata Kunci: VIKOR, Penilaian Guru, SPK

## PENDAHULUAN
Perkembangan  Dunia  Pendidikan  telah mengalami  banyak  kemajuan  pesat  seiring dengan  kemajuan  Teknologi  Informasi  (Umar &  Yudhana,  2018).  Bahkan  dalam  dunia Pendidikan  teknologi  sudah  sangat  membantu dalam menilai guru profesional dalam bidangnya.  Kita  dapat  menggunakan  aplikasi website untuk  memudahkan  dalam  menilai guru,  karena  dalam  menilai  guru  sekarang masih  menggunakan  metode  manual  sehingga
kurang optimal dalam penilaian guru profesional.
Penilaian  guru  yang  profesional  harus sering  diadakan  untuk  menghasilkan  guru yang  berkompeten  dalam  bidangnya  sehingga nanty Sumber Daya Manusia (SDM) yang ada juga  akan  meningkat.  SDM  termasuk  guru yang menjadi peranan utama dalam pembelajaran di sekolah dan bagian yang tidak bisa  terpisahkan  dari  membangun  sebuah bangsa (Krismiyati, 2017).
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
Dalam  hal  ini  seorang  guru  di  tuntut untuk  memiliki  empat  kompetensi  yakni pedagogik,  kepribadian,  sosial,  dan  profesional (UU  No.14  tahun  2005  pasal  10).  Guru  juga mengembangkan  kemampuannya  mendidik anak  muridnya,  guru  profesional  tanggap tehadap  perubahan  zaman,  saat  ini  kemajuan ilmu  pengetahuan  serta  teknologi,  mencapai beberapa  kriteria  guru  profesional.  Dalam  hal ini sistem yang dapat menilai guru profesional bisa menggunakan sistem pendukung keputusan (Ayuning, 2017) .
Sistem  Pendukung  Keputusan  (SPK) adalah    sistem  yang  digunakan  untuk membantu  dalam  pengambilan  keputusan  di komputer dalam suatu organisasi dan perusahaan,  SPK  dapat  mendukung  analisis data,  pemodelan  pengambilan  keputusan, berorientasi pada keputusan, orientasi perencanaan di masa depan(Wijaya, 2019)(Sambungan et al., 2014) dan pemecahan masalah
maupun kemampuan pengkomunikasian  untuk  masalah  dengan kondisi  semi  terstruktur  dan  tak  terstruktur (Anis  A  Trisnani1,  Dede  U  Anwar1,  Wulan Ramadhani1, Monica M Manurung2, 2018)(Setiawan, 2019).
Penelitian  ini  menentukan  karyawan Terbaik  dalam  suatu  perusahaan  dengan menggunakan  empat  kriteria  :  kejujuran, kehadiran,  kedisiplinan,  tanggung  jawab. Dengan kriteria tersebut menggunakan metode AHP  untuk  menentukan  penilaian  karyawan dan  menggunakan  metode  VIKOR  untuk menentukan perangkingan dari setiap karyawan (Wijaya, 2019).
Penelitian selanjutnya  menentukan  penerimaan  beasiswa dengan  menggunakan  empat  kriteria:  Indeks Prestasi (IP), semester, daya listrik dan tagihan listrik.  Dengan  menggunakan  metode  VIKOR berfokus dalam proses seleksi dan menentukan penerima beasiswa yang tepat dan menghasilkan perangkingan alternatif (Lengkong  et  al.,  2016).  Penelitian  (Wulan  et al., 2018) menggunakan metode VIKOR untuk penentuan  kepala  sekolah  berprestasi  dimana terdapat enam kriteria: kepribadian, penguasaan  teknologi  informasi,  prestasi sekolah,  peningkatan  wawasan,  pengalaman, dan  sosial.  Dimana  metode  ini  membantu
mencari  bobot  dari  setiap  kriteria  dan  dari bobot  tersebut  menghasilkan  perangkingan alternatif kepala sekolah berprestasi.
Dari  tiga  penelitian  diatas  maka peneliti menggunakan metode VIKOR dengan empat  kriteria  sebagai  berikut:  pendadogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Perhitungan  menggunakan  metode  VIKOR untuk menghitung bobot alternatif kriteria dan menghasilkan  perangkingan  alternatif  guru berprestasi.
Guru  adalah  orang  mendidik,  melatih, mengarahkan  dan  mengevaluasi  peserta  didik pada  pendidikan  dari  usia  dini  sampai pendidikan biasa (U., 2015).
Metode VIKOR memiliki tujuan mendapatkan  perangkingan  alternatif  untuk mendekati  solusi  terbaik  dengan  memberi solusi kompromi. (Tumanggor et al., 2018),(Eko  Cahyo  Pramulanto1,  Mahmud Imrona,  Drs.,  MT2,  Eko  Darwiyanto,  ST., 2015),  (Fauzi,  2016).  Tahapan  perhitungan sebagai berikut (Mardani et al., 2016): 1. Melakukan  normalisasi,    persamaan  (1) menunjukkan rumus.
..............(1)
Dimana =  (i  =  1,2,3,..m dan j=1,2,3,..n) alternatif  kriteria j dan =  Elemen  terbaik  dari kriteria j 2. Menghitung  nilai  S  dan  R  ,  persamaan
(2) dan (3)  menunjukkan rumus :
∑ .......(2) ( ) .......(3) Dimana = bobot dari setiap kriteria j.
3. Menetukan nilai indeks, persamaan (3) menunjukkan rumus : [ ]       [ ] .......(4)
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
Dimana = max = min = max = min = 0,5 4. Solusi alternatif peringkat terbaik berdasarkan  dengan  nilai  Q minimum menjadi  peringkat  terbaik,  persamaan  (5) dan (6) menunjukkan rumus :
( )    ( ) .......(5)
Dimana
=  alternatif  dengan  urutan      kedua pada perengkingan Q
=  alternatif  dengan  urutan  terbaik pada perengkingan Q
.....(6) Dimana m  = merupakan jumlah alternatif. Alternatif
harus berada pada rangking terbaik pada S dan R.

## METODE PENELITIAN
Metode pengumpulan data yang dilakukan  penulis  dalam  rangka  mendukung tercapainya pengumpulan data dengan melakukan kegiatan (Umar et al., 2018):
a. Observasi  adalah  hasil  dari  pengumpulan data secara langsung dengan cara mengamati  objek  yang  diteliti  yaitu  proses penentuan guru profesional yang berlangsung selama ini.
b. Wawancara,  pada  tahapan  ini  dilakukan wawancara  dengan  pihak  yang  berwenang dalam  proses  penentuan  alternatif  guru profesional,  kriteria-kriteria  serta  bobotnya yang  dinilai.  Terdapat  empat  kriteria sebagai  berikut,  pendadogik,  kepribadian, sosial, dan profesional.
Susunan  penelitian  ini  menentukan masalah, bobot nilai alternatif kriteria, metode VIKOR dan menghitung manual menggunakan  aplikasi  ms.excel,  bisa  dilihat dalam Gambar 1.
Gambar 1. Susunan Penelitian
a. Menentukan masalah, meliputi
pendefinisian  masalah  untuk  menentukan alternatif guru profesional.
b. Bobot  nilai  alternatif  kriteria,  menentukan bobot alternatif dari masing-masing kriteria.
c. Metode VIKOR, melakukan proses perhitungan  menggunakan  matriks  dan hasilnya membantu dalam menentukan guru profesional.
d. Perhitungan  manual  dengan  data  simulasi menggunakan  aplikasi  ms.excel  akan  di jelaskan di hasil dan pembahasan.
Perancangan sistem pada SPK dapat membantu memilih guru profesional menggunakan VIKOR yang menghitung bobot untuk setiap alternatif kriteria dan menghasilkan  alternatif  guru  profesional.  Ada 4  kriteria  yang  digunakan  pada  penelitian  ini yaitu:
1. HN1 = pendagogik
2. HN2 = kepribadian
3. HN3 = sosial
4. HN4 = professional
Penentuan bobot nilai alternatif kriteria dengan parameter dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Parameter bobot nilai alternatif
Bobot Keterangan 5 Sangat baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sangat kurang

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dan pembahasan dalam penelitian ini  dengan  proses  perhitungan  manual  dengan data  stimulasi  guru  menggunakan  metode VIKOR  dan  alat  bantu  yaitu  ms.excel.  Data alternatif guru ditunjukkan pada Tabel 2.
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
Tabel 2. Data alternatif guru kode Nama MK1 CHAIRIL HIKAYAT MK2 RAFI MK3 NIZAR MK4 HARSONO MK5 ENDAH RATNAWATI MK6 MUNTIARSO MK7 JURITA MK8 PARWONO MK9 SRI SUBEKTI
MK10  SITI JUBAIDAH Data  alternatif  guru  pada  Tabel  2 ditentukan  bobot  alternatif  guru  dengan parameter  penilaian  yang  ditunjukkan  pada Tabel  1  diperoleh  bobot  alternatif  yang ditunjukkan pada Tabel 3.
Tabel 3. Data bobot alternatif
kode HN1  HN2  HN3  HN4 MK1 4 5 3 4 MK2 3 3 3 4 MK3 5 3 4 4 MK4 4 3 5 4 MK5 3 4 3 5 MK6 5 4 4 3 MK7 3 5 4 4 MK8 3 5 4 4 MK9 3 4 4 5 MK10  3 5 3 4
Penelitian  ini  memiliki  kriteria  dengan nilai  bobot  yang  telah  ditentukan  yang ditunjukkan pada Tabel 4.
Tabel 4. Nilai bobot kriteria No  Kriteria Guru Bobot (%) 1 Pendadogik 35 2. Kepribadian 25 3. Sosial 15 4 profesional 25
Berdasarkan  nilai  bobot  kriteria  pada Tabel 4 maka bobot kriteria sebagai berikut, W = [0.35 , 0.25 , 0.15 , 0.25 ] Menghitung  nilai  positif  dan  negatif  sebagai berikut,
Nilai positif (+) {                            } {                            }
{                            } {                            } Nilai negatif (-)
{                            } {                            }
{                            } {                            } Membuat matriks
normalisasi menggunakan  nilai  positif  dan  nilai  negatif dengan  menggunakan  rumus  persamaan  (1) sebagai berikut,
[ ]

## Sampai dengan
Setelah  menghitung  (N 1  1 ,  N 2  1 ,  .....,  N 10 4 )  dikalikan  dengan  W  atau  bobot  setiap kriteria  dengan  hasill  yang  ditunjukkan  pada Tabel 5.
Tabel 5. Hasil normalisasi x bobot kriteria
Alternatif Kriteria HN1 HN2 HN3 HN4 MK1 0,175  0 0,15 0,13 MK2 0,35 0,25 0,15 0,13 MK3 0 0,25 0,075  0,13 MK4 0,175  0,25 0 0,13 MK5 0,35 0,125  0,15 0 MK6 0 0,125  0,075  0,25 MK7 0,35 0 0,075  0,13 MK8 0,35 0 0,075  0,13 MK9 0,35 0,125  0,075  0 MK10 0,35 0 0,15 0,13 Menghitung nilai S dan R
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
Nilai  S  diperoleh  dengan  menggunakan persamaan  (2).  Berikut  perhitungan  dari  nilai S,
S 1 = 0,175 + 0 + 0,15 + 0,13 = 0,45 S 2 = 0,35 + 0,25 + 0,15 + 0,13 = 0,875
Lakukan  perhitungan  untuk  mencari nilai  S  hingga  alternatif  akhir,  S 1 sampai dengan  S 10 .  Nilai  R  diperoleh  dengan menggunakan persamaan (3).
R 1 = 0,175 R 2 = 0,35
Lakukan perhitungan R sampai dengan R 10 Tabel 6. Nilai S dan R Sampel Nilai S Nilai R MK1 0,45 0,175 MK2 0,875 0,35 MK3 0,45 0,25 MK4 0,55 0,25 MK5 0,625 0,35 MK6 0,45 0,25 MK7 0,55 0,35 MK8 0,55 0,35 MK9 0,55 0,35 MK10 0,625 0,35 Tabel  6  menunjukan  nilai  data  yang terbesar dan terkecil dari nilai S dan R. Menghitung indeks VIKOR
menggunakan persamaan (4).
[ ] [ ] [ ] [ ]
Menghitung Q 1 sampai Q 10 dengan hasil perhitungan  dan  peringkat  alternatif  guru terbaik ditunjukan pada Tabel 7.
Tabel 7. Indeks VIKOR Peringkat  Kode  Nama Nilai Q 1 MK1 Chairil Hikayat  0 2 MK3 Nizar 0,214 3 MK6 Muntiarso 0,214 4 MK4 Harsono 0,331 5 MK9 Sri Subekti 0,617 6 MK7 Jurita 0,619 7 MK8 Parwono 0,621 8 MK5 Endah Ratnawati  0,706 9 MK10  Siti Jubaidah 0,718 10 MK2 Rafi 1
Dari Tabel 7 diperoleh kesimpulan, kode MK1  yaitu  Chairil  Hikayat  menempati rangking  no  satu  menggunakan  metode VIKOR.
Pengujian  bahwa  perangkingan  pada  Tabel  7 dapat  menggunakan persamaan (5) dan (6).
⁄
Karena  Selisih  rangking  satu  dan  dua yang  dihasilkan  lebih  besar  dari  DQ  maka nilainya terpenuhi.

## KESIMPULAN
Hasil  dari  penelitian  yang  dilakukan menggunakan  metode  VIKOR,  mendapat alternatif  guru  terbaik  yaitu  Chairil  Hikayat dengan  nilai  Q  =  0.  Perangkingan  dapat terpenuhi  dengan  pengujian  dimana  selisih rangking  satu  dan  dua  lebih  besar  dari  pada DQ.

## SARAN
Untuk peneitian selanjutnya lebih menggunakan  pembuatan  aplikasi,  sehingga nantynya  untuk  menghitung  alternatif  guru terbaik dapat lebih cepat

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  yang  pertama kepada  allah  yang  maha  pengasih,  sehingga diberkian  kesehatan  dan  kekuatan  untuk mengerjakan  penelitian  ini.  Terima  kasih kepada  pembimbing  satu  dan  dua  yang  telah membantu  dalam  menyelesaikan  jurnal  ini. Tidak  lupa  terima  kasih  kepada  orang  tua, orang tersayang dan teman teman MTI 8 yang selalu  mebantu  penelitian  ini  baik  moral maupun materil.

## DAFTAR PUSTAKA
Anis  a  trisnani1,  dede  u  anwar1,  wulan ramadhani1, monica m manurung2, a. P.  U.  S.  (2018).  Sistem  pendukung keputusan pemilihan karyawan berprestasi  menerapkan  metode  vise kriterijumska optimizajica i kompromisno resenje (vikor).
Jurikom  (jurnal  riset  komputer) , vol. 5 no. (2), 85–90. Https://ejurnal.stmik-
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
budidarma.ac.id/index.php/jurikom/ar ticle/download/608/577 Ayuning, t. (2017). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi  lp3i  medan . 4 (2), 120–131.
Eko cahyo pramulanto1, mahmud imrona, drs., mt2,  eko  darwiyanto,  st.,  m.  (2015). Aplikasi  pendukung  keputusan  untuk pemilihan  produk  asuransi  dengan metode  entropy  dan  vikor  pada  ajb bumiputera 1912 jepara. E-
proceeding  of  engineering , vol.2 , no. (1), pages 1283-1294.
Fauzi, w. (2016). Sistem pendukung keputusan penerima  bantuan  dana  rutilahu dengan menggunakan metode electre. Seminar nasional teknologi informasi dan  komunikasi  2016  (sentika  2016) , 2016 (sentika), 18–19.
Krismiyati,  k.  (2017).  Pengembangan  sumber daya  manusia  dalam  meningkatkan kualitas  pendidikan  di  sd  negeri inpres  angkasa  biak. Jurnal  office , 3 (1),
43. Https://doi.org/10.26858/jo.v3i1.3459
Lengkong, s. P., permanasari, a. E., & fauziati, s. (2016). Implementasi metode vikor untuk  seleksi  penerima  beasiswa. Proceedings  of  the  7  th  national conference on information technology and electrical engineering ,
33 (september), 107–112.
Mardani,  a.,  zavadskas,  e.  K.,  govindan,  k., senin, a. A., & jusoh, a. (2016). Vikor technique:  a  systematic  review  of  the state of the art literature on methodologies and applications.
Sustainability  (switzerland) , 8 (1),  1–
38.
Https://doi.org/10.3390/su8010037 Sambungan,  m.,  titik,  l.  A.  S.,  welding,  s.,  & tak,  l.  (2014). Simposium  nasional teknologi terapan (sntt)2 2014
issn:2339-028x . 6–13.
Setiawan,  a.  (2019).  Pengambilan  keputusan untuk  menyeleksi  penerimaan  guru adil  setiawan. Jurnal  manajemen informatika
& komputerisasi akuntansi , 3 (1), 14–20.
Tumanggor,  h.,  haloho,  m.,  ramadhani,  p.,  &
darma  nasution,  s.  (2018).  Penerapan metode vikor dalam penentuan penerima  dana  bantuan  rumah  tidak layak  huni. Jurikom) , 5 (1),  71–78. Http://ejurnal.stmik- budidarma.ac.id/index.php/jurikom% 7cpage%7c71
U.,  m.  S.  (2015). Kedudukan  guru  sebagai pendidik . 2 (2), 221–232. Https://doi.org/10.1016/s0002- 9149(01)01484-9 Umar,  r.,  fadlil,  a.,  &  yuminah,  y.  (2018). Sistem  pendukung  keputusan  dengan metode ahp untuk penilaian kompetensi  soft  skill  karyawan. Khazanah  informatika:  jurnal  ilmu komputer  dan  informatika , 4 (1),  27. Https://doi.org/10.23917/khif.v4i1.59 78
Umar,  r.,  &  yudhana.  (2018).  Desain  antar muka sistem e-learning berbasis web. Query , 5341 (april), 33–40.
Wijaya,  i.  (2019).  Penerapan  metode  ahp  dan vikor  dalam  pemilihan  karyawan berprestasi. A , 301–309.
Wulan,  s.,  nadeak,  b.,  hondro,  r.  K.,  & waruwu,  f.  T.  (2018).  Implementasi metode vikor dalam pemilihan kepala sekolah berprestasi pada dinas pendidikan  sumatera  utara. Komik (konferensi nasional teknologi informasi dan komputer) , 2 (1). Https://doi.org/10.30865/komik.v2i1. 963