## GELANGGANG PENDIDIKAN JASMANI INDONESIA
Kajian Teori, Praktik Pendidikan dan Pembelajaran Volume 1, Nomor 1, Tahun 2017
PENGARUH MENONTON PERTANDINGAN SEPAKBOLA DI TELEVISI TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK DALAM BERMAIN SEPAKBOLA

## Romi Cendra
Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, Universitas Islam Riau Email: romicendra@edu.uir.ac.id
Abstract: This study aimed to determine the effect of soccer matches on television to the social behavior of children in playing football. The research method used is ex post facto with  causal-comparative  research  design  that  compares  the  heavy  audience  and  light audiences.  The  sample  in  this  research  is  SMAN  4  Garut  Garut  Regency  West  Java Province  consists  of  21  heavy  viewers  and  21  light  viewers  selected  by  purposive sampling.  The  results  of  data  analysis  can  be  concluded  that  the  heavy  audience  of soccer games on television influence the social behavior of children in playing soccer with the  significance  value  0.019  <0.05  and  seen  from  the  average  score  score  of  social behavior group children heavy audience / often larger than the group of social behavior of children  A  light  /  sparse  audience  with  a  score  of  146.52>  135.05.  Thus  there  is  a significant difference between the social behavior of the children with the heavy audience and the light audiences in playing football.
Keywords: Watching, social behavior. Soccer
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pertandingan sepakbola di televisi terhadap perilaku sosial anak dalam bermain sepakbola. Metode penelitian yang digunakan  adalah ex  post  facto dengan design penelitian causal-comparative yang membandingkan anak penonton berat dan penonton ringan. Sampel dalam penelitian ini adalah  SMAN  4  Garut  Kabupaten  Garut  Provinsi  Jawa  Barat  terdiri  dari  21  orang penonton  berat  dan  21  orang  penonton  ringan  yang  dipilih  secara purposive  sampling. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penonton berat pertandingan sepak bola di televisi  berpengaruh  terhadap  perilaku  sosial  anak  dalam  bermain  sepakbola  dengan nilai  signifikansinya  0.019  <  0.05  dan  dilihat  dari  nilai  skor  rata-rata  kelompok  perilaku sosial  anak  penonton  berat/sering  lebih  besar  dari  kelompok  perilaku  sosial  anak penonton  ringan/jarang  dengan  skor  146.52  >  135.05.  Dengan  demikian  terlihat perbedaan  yang  signifikan  antara  perilaku  sosial  anak  penonton  berat  dengan  anak penonton ringan dalam bermain sepakbola.
Kata Kunci: menonton, perilaku social. Sepak bola
Perkembangan teknologi semakin hari semakin  pesat,  seiring  dengan  perkem- bangan  zaman.  Perkembangan  teknologi informasi  memberikan  sumbangan  yang sangat  besar terhadap  terjadinya  globalisasi dunia.  Teknologi  informasi  (IT)  yang  kini berkembang amat pesat, tidak bisa dipungkiri memberikan kontribusi yang signi- fikan  terhadap  seluruh  proses  globalisasi. Mulai  dari  wahana  teknologi  informasi  yang paling  sederhana  berupa  koran,  majalah, perangkat radio, dan televisi, hingga internet
dan  telepon  genggam  dengan  protokol aplikasi  tanpa  kabel  (WAP),  informasi mengalir dengan sangat cepat dan menyeruak  kesadaran  banyak  orang  (Jajat, 2010:5).
Secara  perlahan-lahan  namun  efektif, media  membentuk  pandangan  pemirsa terhadap bagaimana seorang melihat pribadinya dan bagaimana seseorang seharusnya  berhubungan  dengan  dunia sehari-hari.  Sedemikian  besarnya  pengaruh media  terhadap  masyarakat,  sehingga  bisa
Romi Cendra, Pengaruh Menonton Pertandingan Sepakbola Di Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Dalam Bermain Sepakbola
merubah  perilaku  seseorang  seperti  apa yang dilihatnya dimedia.
Salah  satu  media  yang  sangat  besar pengaruhnya  pada  saat  sekarang  adalah televisi, hampir setiap rumah memiliki televisi bahkan  sudah  menjadi  kebutuhan  pokok bagi  setiap  rumah  tangga.  Acara  televisi pada saat sekarang ini yang mengglobalisasi adalah  acara  olahraga.  Z.  Dziubinski,  dkk. (2012) mengatakan:  “Globalisasi  dalam olahraga  berarti  bahwa,  khalayak  massa memiliki  akses  ke  dalam  siaran  olah- raga. Media  massa  memiliki  olahraga  yang menjadi fenomena global saat ini, hampir tak ada  tempat  di  dunia  karna  olahraga, sebagaimana  dibuktikan  oleh  fakta  bahwa Komite  Olimpiade Internasional adalah sebuah  asosiasi  lebih  dari  200  komite nasional dan acara olahraga besar terlihat di televisi oleh miliaran pemirsa) ”.
Garrison,  B  (Pedersen,  dkk.  2007:189) mengat akan  dalam  tulisannya  “television’s love  affair  with  sports”.  Ini  berarti  antara televisi  dan  olahraga  tidak  bisa  dipisahkan dalam  arti  kata  saling  membutuhkan,  yang berarti  bahwa  olahraga  tanpa  media  massa akan  buntu  dan  media  massa  tanpa olahraga tidak laku.
Acara  olahraga  di  televisi  yang  sangat mengglobal  pada  saat  sekarang  ini  adalah pertandingan sepakbola, banyak orang yang tidak  tahu  dengan  waktu  dalam  menonton pertandingan sepakbola di televisi, mulai dari sore,  malam  bahkan  tahan  begadang sampai  dini  hari  demi  menonton  pertan- dingan  sepakbola  di  televisi.  Khususnya pelajar  atau  siswa  yang  sering  menonton atau penonton berat pertandingan sepakbola di televisi sebagian mereka ada yang meniru gaya  dari  atlet  yang  dia  sukai,  seperti pakaiannya,  potongan  rambut,  dan  merek sepatu yang dipakai oleh atlet idolanya serta banyak  pula  diantara  anak-anak  atau  siswa yang  meniru  cara  atlet  dalam  bermain,  baik itu  sifat  pemberani,  sifat  berkuasa,  sifat inisiatif  secara  sosial,  suka  bergaul,  sifat ramah,  simpati,  suka  bersaing,  sifat  agresif, sifat  kalem,  dan  suka  pamer,  kerjasama dalam  tim,  ketenangan  dalam  bermain,  dan sportifitas bahkan ketika menonton pertandingan  sepakbola  terlihat  emosional- nya  meluap-luap,  seolah-olah  mereka  lebih pintar dari pemain yang ditontonnya.
Kognisi  akan  terefleksi  pada  sikap terhadap sesuatu, yang berarti hasil asosiasi
acara  di  media  massa  (khususnya  televisi) yang  tertanam  dalam  benak  tiap-tiap  orang akan  mempengaruhi  sikap  ataupun  perila- kunya.  Media  mempunyai  pengaruh  yang sangat  kuat  dalam  pembentukan  kognisi seseorang.  Media  memberikan  informasi dan pengetahuan yang pada akhirnya dapat membentuk persepsi. Penelitian yang dilakukan  oleh  Hakim,  L  (2006)  tentang pengaruh  media  terhadap  kognisi  anak menunjukkan bahwa persepsi  mempe- ngaruhi sikap (attitude) dan perilaku seseorang,  dan  juga  Dalam  penelitian  Z. Dziubinski,  dkk.  (2012)  dikatakan “We  are under  the  influence  of  a  force  which  we cannot  see  or  realize  and  which  has  a massive  effect  on  our  behavior  and attitudes”.
Berdasarkan  teori  Kultivasi  Garbner,  G (Kurniawan,  2013)  menjelaskan  bahwa televisi  memiliki  pengaruh  yang  besar  atas sikap  dan  perilaku  penontonnya.  Pengaruh tersebut  tidak  muncul  seketika  melainkan bersifat  kumulatif  dan  tidak  langsung.  Lebih jelasnya dapat dikemukakan bahwa pengaruh  yang  muncul  pada  diri  penonton merupakan  tahap  lanjut  setelah  media  itu terlebih dahulu mengubah bentuk keyakinan- keyakinan  tertentu  pada  diri  mereka  melalui berbagai acara yang ditayangkan.
Kritikus sosial Novak, M (Vivian, 2008:225)  mengatakan  televisi  adalah  pem- bentukan  geografi  jiwa,  televisi  membangun struktur  ekspektasi  jiwa  secara  bertahap, televisi  melakukan  itu  persis  seperti  sekolah memberi  pelajaran  secara  bertahap,  selama bertahun-tahun,  televisi  mengajari  pikiran yang  belum  matang  dan  mengajari  mereka cara berpikir.
Kaitannya  dengan  respon  tersebut, media  massa  televisi  berperan  aktif  untuk dapat  memberikan  masukan  pada  kognisi individu  siswa  dan  masyarakat  melalui berbagai  informasi  dan  pemberitaan  yang disajikan. Stimulus yang diterima dari media massa  akan  direspon  dan  akhirnya  dapat membentuk  sikap  dan  perilaku  seseorang (Jajat, 2010:10).
Mengenai  terstimulusnya  respon  dari media  massa.  Bungin  (2009:281)  menga- takan  bahwa  teori  stimulus-respon  pada dasarnya  merupakan  suatu  prinsip  belajar yang  sederhana,  dimana  efek  merupakan reaksi  terhadap stimulus tertentu.  Dengan demikian  seseorang  dapat  menjelaskan
58 GELANGGANG PENDIDIKAN JASMANI INDONESIA, Volume 1 , Nomor 1, Tahun 2017 , Halaman 56-62
suatu kaitan erat antara pesan-pesan media dan reaksi audience .
Kaitannya  dengan  respon  tersebut bahwa  efek  dari  pertandingan  sepak  bola  di televisi  terhadap  pembentukan  perilaku sosial seseorang sangat berpengaruh terhadap apa yang dilihat dari objek yang dia sukai.  Krech  dkk  (1963:106)  menyatakan bahwa untuk melihat perilaku sosial seseorang  itu  dapat  dilihat  dari  kecen- derungan  ciri-ciri  respon  interper-sonalnya, yang terdiri dari: (1) Kecenderungan peranan ( Role  Disposition );  (2)  Kecen-derungan perilaku  dalam  hubungan  sosial  ( Socio- metric Disposition );  dan  (3)  Kecen-derungan perilaku  Ekspresif  ( Expressive  Disposition ).
Perilaku  sosial  juga  identik  dengan  reaksi seseorang  terhadap  orang  lain  Baron  & Byrne (dalam Budiman, 2001:1). Perilaku itu ditunjukkan  dengan  perasaan,  tindakan, sikap  keyakinan,  kenangan,  atau  rasa hormat  terhadap  orang  lain.  Perilaku  sosial seseorang  merupakan  sifat  relatif  untuk menanggapi  orang  lain  dengan  cara-cara yang berbeda-beda.
Terkait dengan siswa, siswa merupakan elemen yang paling mudah terpengaruh oleh media massa televisi, oleh karena itu media massa  televisi  merupakan  salah  satu  aspek yang  bisa  merubah  perilaku  sosial  anak seperti  perilaku  peran,  perilaku  dalam hubungan  sosial  dan  perilaku  ekspresif dalam  berinteraksi  baik  sesama  teman maupun  dalam  perilaku  mereka  melakukan aktifitas olahraga.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan adalah ex  post  facto dengan design penelitian causal-comparative. Untuk  mem- berikan gambaran mengenai alur pikir dalam penelitian  ini  penulis  memberikan gambaran sebuah  desain  penelitian causal-compa- rative dari Fraenkel, dkk. Hal ini seperti yang diungkapkan  oleh  Fraenkel,  dkk.  (1993:321) bahwa : “The  basic  causal-comparative design involves selection two or more groups that  differ  on  a  particular  variable  of  interest and  comparing  them  on  another  variable  or variables”. Pendapat  Fraenkel,  dkk  dapat  di ambil  kesimpulan  bahwa  desain  kausal- komparatif  melibatkan  pemilihan  dua  atau
lebih  kelompok  yang  berbeda  pada  variabel tertentu  yang  menarik  dan  membandingkan mereka pada variabel lain. Menurut Sugiyono  (2005:11)  menjelaskan  penelitian komparatif  adalah  suatu  penelitian  yang bersifat membandingkan.
Peneliti membandingkan anak-anak yang  sering  menonton  atau  penonton  berat pertandingan  sepakbola  di  televisi  dengan anak-anak  yang  jarang  menonton  atau penonton  ringan  pertandingan  sepakbola  di televisi  terhadap  perilaku  sosial  anak  dalam bermain  sepakbola.  Maka  untuk  memu- dahkan penelitian desain variabelnya seperti dibawah ini :
Tabel 1. Desain Penelitian Causal Comparative Group Independent Variable Dependent Variable I C1 (Penonton berat) 0 (Perilaku sosial) II C2 (Penonton ringan) 0 (Perilaku sosial)
(Sumber : Fraenkel, dkk. 1993, hlm. 321)
Untuk mengumpulkan data hasil penelitian  maka  instrumen  atau  alat  ukur yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah angket  atau  kuisioner  untuk  intensitas menonton sedangkan instrumen untuk perilaku  sosial  anak  dalam  bermain  sepak bola adalah skala sikap dari Likert.
Pengujian  hipotesis  menggunakan  uji statistik  parametrik  yaitu  uji  kesamaan  dua rata-rata dengan bantuan Statistic Pockages for Sosial Scence (SPSS) versi 16.

## HASIL
Data  perilaku  sosial  anak  penonton berat  dan  perilaku  sosial  anak  penonton ringan  diperoleh  melalui  penyebaran  angket dan  skala  sikap  dari  Likert  kepada  siswa. Skor  perilaku  sosial  anak  penonton  berat dan  perilaku  sosial  anak  penonton  ringan sebelumnya didapat dengan cara mengubah data  ordinal  ke  dalam  data  inteval  dengan Method Successive Interval (MSI).
Data  hasil  penyebaran  angket  perilaku sosial  anak  penonton  berat  dan  perilaku sosial  anak  penonton  ringan  dideskripsikan dan dianalisis. Deskripsi skor perilaku sosial
Romi Cendra, Pengaruh Menonton Pertandingan Sepakbola Di Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Dalam Bermain Sepakbola
anak  penonton  berat  dan  perilaku  sosial anak  penonton  ringan  disajikan  pada  tabel dihalaman selanjutnya :
Tabel  2.  Perbandingan  Perilaku  Sosial Penonton  Berat  dan  Perilaku  Sosial Penonton Ringan
Data Statistik Perilaku Sosial Penonton Berat Penonton Ringan Rata-rata 146.52 135.05 Standar Deviasi 14.730 15.692
Dari hasil uji Independent Sample T-Test didapat  nilai  sig.  (2-tailed)  =  0.019  (<  0.05), maka kesimpulannya adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara anak yang sering  menonton  dan  anak  yang  jarang menonton pertandingan sepakbola di televisi terhadap  perilaku  sosialnya  dalam  bermain sepakbola.
Dari  hasil  pengolahan  data  dan  analisis skor  yang  telah  penulis  lakukan,  diperoleh hasil  bahwa  anak  yang  sering  menonton atau penonton berat pertandingan sepakbola di  televisi  memberikan  pengaruh  yang signifikan terhadap perilaku sosialnya dalam bermain sepakbola.

## PEMBAHASAN
Data  analisa  dari  hasil  skala  sikap perilaku  sosial  yang  disebarkan  kepada responden  antara  kelompok  anak  penonton berat/sering  dan  kelompok  anak  penonton ringan/jarang,  ternyata  dari  kedua  kelompok tersebut  rata-rata  mempunyai  pengaruh positif  terhadap    perilaku  sosialnya  dalam bermain  sepakbola,  namun  yang  lebih  baik dan  besar  pengaruhnya  adalah  kelompok anak  yang  sering  menonton  atau  penonton berat  pertandingan sepakbola di televisi, hal ini  sesuai  dengan  teori  Kultivasi  Garbner,  G (dalam Kurniawan, 2013) menjelaskan bahwa televisi memiliki pengaruh yang besar atas  sikap  dan  perilaku  penontonnya. Pengaruh  tersebut  tidak  muncul  seketika melainkan  bersifat  kumulatif  dan  tidak langsung. Lebih jelasnya dapat dikemukakan bahwa  pengaruh  yang  muncul  pada  diri penonton  merupakan  tahap  lanjut  setelah media  itu  terlebih  dahulu  mengubah  bentuk
keyakinan-keyakinan tertentu pada diri mereka melalui berbagai acara yang ditayangkan.  West,  R  &  Turner,  L.H. (2008:84)  menjelaskan  tentang  Analisis Kultivasi  dari  Garbner,  G  yang  mengatakan bahwa dalam masyarakat masa kini, kebanyakan  orang  mendapatkan  informasi mereka  dari  sumber-sumber  yang  ber- mediasi dibandingakan dari kenyataan langsung.  Karenanya,  sumber-sumber  yang bermediasi  dapat  membentuk  kenyataan seseorang.
Oleh  karena  itu  pengaruh  pertandingan sepakbola di televisi terhadap perilaku sosial anak  dalam  bermain  sepakbola  secara  rinci diuraikan sebagai berikut:
Pertama ,  terdapat  pengaruh  menonton pertandingan  sepakbola  di  televisi  terhadap perilaku sosial anak dalam bermain sepakbola,  karena  salah  satu  faktor  dari banyak  faktor  yang  mempengaruhi  pem- bentukan perilaku sosial anak dalam bermain  sepakbola  adalah  dengan  menon- ton  pertandingan  sepakbola  di  televisi. Sebuah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Z. Dziubinski,  dkk.  (2012)  dikatakan  dikatakan “We are under the influence of a force which we  cannot  see  or  realize  and  which  has  a massive  effect  on  our  behavior  and attitudes”. (Tanpa  disadari  kita  berada  di bawah  pengaruh  kekuatan  yang  kita  tidak bisa  melihat  atau  menyadari  dan  yang memiliki besar pengaruhnya terhadap perilaku dan sikap kita).
Beberapa  ahli  percaya,  bahwa  media televisi  memberikan  pengaruh  yang  besar bagi  para  penontonnya.  Apalagi  bagi kelompok  anak  penonton  berat/sering  yang menghabiskan  banyak  waktu  menonton pertandingan  sepakbola  di  televisi,  tentu  ini akan  membentuk  geografi  jiwanya  secara bertahap,  seperti  yang  dikatakan  Kritikus sosial  Novak,  M  (dalam  Vivian,  2008:225) menjelaskan bahwa televisi adalah pemben- tukan  geografi  jiwa,  televisi  membangun struktur  ekspektasi  jiwa  secara  bertahap, televisi  melakukan  itu  persis  seperti  sekolah memberi  pelajaran  secara  bertahap,  selama bertahun-tahun,  televisi  mengajari  pikiran yang  belum  matang  dan  mengajari  mereka cara berpikir.
Terkait  dengan  hal  tersebut  bahwa kelompok  anak  penonton  berat/sering  me- nonton  pertandingan  sepakbola  di  televisi secara  bertahap  akan  mengajari  mereka
cara berpikir dan melakukan sesuatu sesuai dengan  apa  yang  dilihatnya,  apalagi  anak yang  rutinitas  bermain  sepakbola  mereka tentu  menonton  pertandingan  sepakbola  di televisi  tidak  hanya  sebagai  hiburan  saja tetapi  juga  dijadikan  sebagai  pelajaran  dan akan  membentuk  perilaku  sosialnya  dalam bermain  sepakbola,  hal  ini  sesuai  dengan teori  belajar  sosial  dari  Bandura.  Menurut Bandura,  kita  belajar  bukan  saja  dari pengelaman  langsung,  tetapi  dari  peniruan atau  peneladanan  ( modeling ).  Orang  cen- derung  meniru  perilaku  yang  diamatinya, stimuli  menjadi  teladan  untuk  perilakunya. Artinya,  kita  mampu  memiliki  keterampilan tertentu,  bila  terdapat  jalinan  positif  antara stimuli  yang  kita  amati  dan  karakteristik  diri kita.
Hal  ini  dikuatkan  oleh  teori  Stimulus Organisme  Respon  dari  Skiner  seorang  ahli psikologi  (dalam  Notoatmodjo,  2007:133) yaitu  merumuskan  bahwa  perilaku  meru- pakan  respons  atau  reaksi  seseorang terhadap stimulus (rangsangan  dari  luar). Oleh  karena  itu  perilaku  terjadi  melalui proses adanya stimulus terhadap organisme, dan  kemudian  organisme  tersebut  meres- pon.  Jadi  secara  perlahan-lahan  stimulus yang  dilihat  atau  ditonton  anak  berupa pertandingan  sepak  bola  di  televisi  seperti sifat  pemberani,  sifat  berkuasa,  sifat  inisiatif secara  sosial,  suka  bergaul,  sifat  ramah, simpati,  suka  bersaing,  sifat  agresif,  sifat kalem,  dan  suka  pamer,  kerjasama  dalam tim,  ketenangan dalam bermain, dan sportifitas  akan  diresponnya  sehingga  akan membentuk perilaku sosialnya dalam bermain sepak bola.
Kedua, terdapat  perbedaan  antara kelompok anak penonton berat dan kelompok  anak  penonton  ringan,  karena kelompok anak penonton berat/sering mereka merasa butuh dengan acara pertandingan  sepakbola  di  televisi  sehingga anak-anak  tahan  bergadang  dan  menunggu acara  tersebut  sampai  dini  hari,  kalau  teori Analisis  Kultivasi  waktu  anak  menonton televisi  adalah prime-time yaitu  sekitar  jam 20.00  wib  sampai  dengan  jam  23.00  wib, (West,  &  Turner,  2008:86).  Artinya  pada waktu istirahat, sedangkan menonton pertandingan  sepakbola  di  televisi  anak- anak  tidak  tahu  waktu  istirahatnya  yang penting mereka bisa menonton pertandingan
sepakbola  di  televisi,  jadi  mereka  merasa butuh  dan  senang  menonton  pertandingan sepakbola di televisi, apalagi bagi anak-anak penonton  berat  yang  juga  rutinitas  bermain sepakbola  tentu  ini  sangat  menambah wawasan  dia  dalam  bermain  sepakbola, salah satunya yaitu perilaku sosialnya dalam bermain  sepakbola  seperti  sifat  pemberani, sifat  berkuasa,  sifat  inisiatif  secara  sosial, suka  bergaul,  sifat  ramah,  simpati,  suka bersaing, sifat agresif, sifat kalem, dan suka pamer,  kerjasama  dalam  tim,  ketenangan dalam bermain, dan sportifitas.
Sedangkan pada kelompok anak penonton ringan/jarang mereka tidak merasa butuh dengan menonton pertandingan sepakbola  di  televisi  sehingga  mereka menonton pertandingan sepakbola di televisi hanya  pada  waktu  luang  atau  secara kebetulan  ada  pertandingan  sepakbola  di televisi  dalam  arti  kata  mereka  tidak menyengaja  apalagi  sampai  menunggu  dini hari  untuk  bisa  menonton  pertandingan sepakbola  di  televisi.  Jadi  dapat  ditarik kesimpulannya  bahwa  berdasarkan  analisis hasil penelitian dan teori-teori yang mendukung  diatas  bahwa  anak-anak  yang sering  menonton  atau  penonton  berat pertandingan  sepakbola  di  televisi  akan berpengaruh  terhadap  perilaku  sosialnya dalam bermain sepakbola.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  hasil  analisis  dan pembahasan  tentang  Pengaruh  Pertan- dingan  Sepakbola  di  Televisi  Terhadap Perilaku  Sosial  Anak  Dalam  Bermain Sepakbola  adalah  sebagai  berikut:  (1) Menonton pertandingan sepakbola di televisi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perilaku sosial anak dalam bermain sepakbola;  (2)  Terdapat  perbedaan  yang signifikan  antara  penonton  berat/sering  dan penonton ringan/jarang pertandingan sepakbola  di  televisi  terhadap  perilaku sosialnya dalam bermain sepakbola.

## SARAN
Atas  dasar  kesimpulan  diatas,  peneliti mengajukan  beberapa  rekomendasi    bahwa
Romi Cendra, Pengaruh Menonton Pertandingan Sepakbola Di Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Dalam Bermain Sepakbola
seorang  pendidik  dalam  bidang  sepakbola diharapkan dapat memberikan metode belajar sepakbola untuk anak didiknya, salah satunya  yaitu  dengan  menonton  pertan- dingan  sepakbola  di  televisi  dan  mengamati perilaku  pemainnya  baik  itu  kerjasama dalam  timnya,  sportifitas,  teknik  bermain, dan  sifat  agresivitas  para  pemainnya  untuk dijadikan  sebagai  wawasan  dalam  bermain sepakbola.
Penelitian  ini  hanya  menyurvei  anak yang  sering  dan  jarang  menonton  pertan- dingan  sepakbola  terhadap  perilaku  sosial anak  dalam  bermain  sepakbola,  tentu  ini memiliki  bias  dalam  mengambil  keputusan. Oleh karena  itu  penulis  mengharapkan  agar peneliti  selanjutnya  dapat  memperhatikan metode  yang  digunakan  sehingga  tidak banyak  bias  dalam  mengambil  kesimpulan penelitian  dan  juga  menambah  vaiabel dependennya  dengan  motivasi  anak  dalam bermain  sepakbola  setelah  anak  menonton pertandingan  sepakbola  di  televisi.  Penulis menduga  bahwa  metode  penelitian  eks- perimen dan kualitatif akan lebih baik dalam meneliti  mengenai  pengaruh  menonton pertandingan  sepakbola  di  televisi  terhadap perilaku sosial anak dalam bermain sepakbola.  Khusus  untuk  perilaku  sosial anak  menurut  peneliti  terlalu  luas  untuk  di teliti  sehingga  peneliti  berharap kedepannya kepada  peneliti  selanjutnya  agar  membatasi ruang  lingkup  perilaku  sosialnya,  contoh hanya  berfokus  kepada  sifat  agresivitas anak dalam bermain sepakbola.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto,  S.  (2002). Prosedur  Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik . Edisi kelima. Jakarta: Rineka Cipta.
Budiman,  D.  (2001). Bahan  Ajar  M.  K Psikologi  Anak  Dalam  Penjas  Pgsd . [Online].  Tersedia:  http://file.upi.edu /direktori/fpok/jur._pend._olahraga/197 409072001121_didin- budiman/psikologi_anak_dlm_penjas/p erilaku_sosial.pdf
Bungin,  B.  (2009). Sosiologi  Komunikasi – Teori, paradigma, dan Diskursus
Teknologi  Komunikasi  di  Masyarakat .
Jakarta:  Kencana  Prenada  Media Group.
Fraenkel,  JR,  Wallen,  NE.  (1993). How  To Design  and  Evaluate  Research  in Education . USA: McGraw Hill, Inc.
Jajat.  (2010). Pengaruh  Berita  Olahraga  di Media  Massa  (Internet)  Terhadap Sikap  Siswa  SMA  Pada  Aktivitas Jasmani. Tesis UPI.
Hakim, L. (2006). Pengaruh Media Terhadap Kognisi Anak. [Online]. Tersedia: www.psiko-indonesia.blogspot.com
Kerlinger,  F.M.  (1964). Foundation  of Behavioral  Research .  New  York:  Holt,
Rinehart, & Winston.
Krech,  dkk.  (1963). Individual  In  Society. University  of  California  :  McGraw-Hill International Book Company.
Kurniawan, W. (2013). Dampak Buruk Media Massa Terhadap Perilaku Masyarakat . [Online].  Tersedia:  http://wahyukurnia- wan19.blogspot.com/2013/06/dampak- buruk-media-massa-terhadap.html
Notoatmodjo, S. (2007a).
Promosi Kesehatan  dan  Ilmu  Perilaku .  Jakarta:
Rineka Cipta. Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Pendidikan –  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D. Bandung:  CV. Alfabeta.
Pedersen,  P.  M.  dkk.(2007). Strategic  Sport Communication. Indiana  University. Human Kinetics.
Vivian,  J.  (2008). The  Media  Of  Mass Communicatio;  dialihbahasakan  dalam Teori Komunikasi Massa, edisi kedelapan. Jakarta: Kencana.
West,  R.,&  Turner,  L.H.  (2008). Introducing Communication  Theory:  Analysis  and Application,  3 rd ed. Amarica:  Mc  Graw Hill.
Z. Dziubinski, K.W. dkk. (2012). Mass Media and  Professional  Sport.  Baltic  Journal
62 GELANGGANG PENDIDIKAN JASMANI INDONESIA, Volume 1 , Nomor 1, Tahun 2017 , Halaman 56-62
Of  Health  and  Physical  Activity . Gdansk University of Physical
Education and Sport in Gdansk.