## SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU PADA MI TARBIYATUS SHIBYAN MENGGUNAKAN BOOTSTRAP FRAMEWORK
Moh. Muslikh 1) , Retno Wardhani 2) , Nur Nafi’iyah 3)
1) Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Universitas Islam Lamongan
2) Dosen Fakultas Teknik Prodi Teknik Informatika Universitas Islam Lamongan
3) Dosen Fakultas Teknik Prodi Teknik Informatika Universitas Islam Lamongan
Email :Lionelmucle@gmail.com 1) , Retzno@yahoo.com 2) , Mynaff26@gmail.com 3)

## ABSTRAK
Sistem  penilaian  kinerja  guru  adalah  sistem  yang  dapat  membatu  permasalahan penilaian  guru  di  berbagai  sekolahan  dalam  memberikan  nilai  yang  akurat  dan  tepat sasaran,  Salah  satunya  adalah  MI  Tarbinyatus  Shibyan  Kemantren  Paciran  Lamongan yang  menerapkan  penilaian  kinerja  guru  untuk  mengetahui  proses  terjadinya  pengajaran yang baik dan benar bagi semua siswa dan untuk kenaikan pangkat guru. Penilian kinerja guru sendiri diambil dari empat kriteria yaitu Pedagogik, Sosial, Kepribadian, Profesional empat  kriteria  ini  ada  empat  belas  kompetensi.  Oleh  sebab  itu  akan  dibuat  sistem penilaian  kinerja  guru  berdasarkan  langkanya  login,  isi  data  guru,  isi  nilai  guru,  laporan hasil hasil nilai. Sistem penilaian kinerja guru ini dibuat semudah mungkin, sistem dapat dioprasikan dengan mudah untuk membantu  kepala sekolah dalam pemberian nilai  yang akurat dan tepat sasaran.

## Kata Kunci : Sistem penilaian kinerja guru, MI Tarshib

## ABSTRACT
Teacher  performance  assessment  system  is  a  system  that  can  help  the  problem  of teacher  assessment  in  the  schools  in  in  delivering  the  value  of  accurate  and  right  on target,  one  of  them  is  MI  Tarbinyatus  Shibyan  Kemantren  Paciran  Lamongan  which implement the performance appraisal of teachers to know the process of teaching is good and right for all student and for the promotion of teacher. Performance assessment of the teacher  themselves  were  taken  from  the  four  criteria,  namely  Pedagogic,  social, personality,  there  are  four  criteria  of  Professional  the  fourteen  competencies.  Thus  is created the system of teacher performance assessment based on login step, the content of the data content of the teacher, the teacher's grades, report the results of the result value. Teacher  performance  assessment  system  is  made  as  easy  as  possible,  the  system  can  be easily  dioprasikan  to  assist  the  principal  in  the  giving  of  value  accurate  and  right  on target.
Kata Kunci : Sistem penilaian kinerja guru, MI Tarshib

## PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Guru  adalah  pendidikan  profesional yang  mempunyai  tugas,  fungsi,  dan peran  penting  dalam  memcerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang profesional diharapkan mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional.  Selaian  itu,  agar  fungsi  dan tugas  yang  melekat  pada  jabatan  yang fungsional  guru  dilaksanakan  sesuai dengan  aturan  yang  berlaku  maka diperlukan  penilaian  kinerja  guru  yang menjamin
terjadinya proses
pembelajaran  yang  berkualitas  disemua jenjang pendidikan.
Dengan  adanya  teknologi  pada  saat ini,  sudah  sangat  cepat  dan  maju,  salah satunya  adalah  teknologi  di  bidang informasi dan telekomunikasi. Kebutuhan  manusia  terhadap  informasi memacu cepatnya perkembangan teknologi  di  bidang  informasi  dan telekomunikasi. Kemajuan tersebut salah  satunya dapat di  wujudkan dalam bidang  penilaian.  Hal  ini  dikarenakan bidang  penilaian  adalah  faktor  penting dalam  mewujudkan  terhadap  guru. Kemajuan  teknologi  yang  semakin meningkat didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai, membuktikan bahwa  kini  informasi  telah  menjadi kebutuhan  pokok  dalam  kehidupan manusia. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, maka pemakaian komputer  di  bidang  penilaian  terutama dalam suatu sistem penilaian
memberikan manfaat yang sangat besar, baik  dalam  ketelitian  maupun  volume pekerjaan  yang  ditangani.  Sehingga dalam  penyajian  laporan  dan  informasi penilaian yang dibutuhkan dapat diperoleh  secara  cepat,  tepat  dan lengkap  tanpa  harus  melalui  proses pencatatan yang berulang-ulang.
Saat  ini  teknologi  komputer  sudah banyak  digunakan  dalam  lingkungan sekolah,  tetapi  pemanfaatannya  secara optimal  belum  banyak  dijumpai  di lingkungan  sekolah.  Pada  awalnya sistem  penilaian  kinerja  guru  di  MI TARBIYATUS  SHIBYAN  Kemantren yang digunakan masih sangatlah sederhana.  Dengan  cara  manual  data yang  dihasilkan  juga  sulit  digunakan untuk proses berkelanjutan yang berhubungan  dengan  penilaian  kinerja guru  karena  akan  menghabiskan  waktu yang  lama  jika  harus  pencari  satu persatu data tersebut. teknologi informasi dapat membantu menyelesaikan  permasalahan  penilaian kinerja guru dengan menciptakan sebuah  sistem  penilaian  kinerja  guru menggunakan bootstrap. Proses penilaian dalam sistem ini menggunakan metode penilaian
berdasarkan buku “pedoman pelaksanaan  penilaian  kinerja  guru” tahun 2012 oleh kemendikbud, kompetensi  yang  dipakai  meliputi kompetensi pedegogik, kompetensi kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan kompetensi profesional. Sistem ini juga melibatkan  kepala  sekolah  dan  guru untuk  melakukan  penilaian  di  sekolah yang  bersangkutan.  Oleh  sebab  itu, pada  tugas  akhir  ini  akan  dibuat  sistem penilaian guru yang dapat mengintegrasikan proses penilaian kinerja guru dalam sebua sekolah. 2. Tujuan dan  Kegunaan Hasil Penelitian Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu untuk  membangun  sistem  penilaian kinerja guru yang mampuh menghasilkan guru-guru yang berprestasi  serta  menjadikan  guru  agar lebih baik kedepanya.

## LANDASAN TEORI
Dalam penelitian ini penulis mengunakan  bootsrap  untuk  membuat sistem sebagai berikut..
1. Bootstrap
Bootstrap  adalah  sebuah  library framework  CSS  yang  di  buat khusus untuk  bagian  pengembangan  front-end website. bootstrap merupakan salah satu  framework  HTML,  CSS  dan javascript  yang  paling  populer  di kalangan  web  developer. pada  saat  ini hampir  semua  web  developer  telah menggunakan bootstrap untuk membuat tampilan front-end menjadi lebih mudah  dan  sangat  cepat.  karena  anda hanya  perlu  menambahkan  class-class tertentu untuk  misalnya  membuat tombol,  grid,  navigasi  dan  lainnya. Bootstrap telah menyediakan kumpulan komponen  class  interface  dasar  yang telah di rancang sedemikian rupa untuk menciptakan  tampilan  yang  menarik, bersih  dan  ringan.  selain  komponen class  interface,  bootstrap  juga  memiliki fitur grid yang berfungsi untuk mengatur  layout  pada  halaman  website yang  bisa  digunakan  dengan  sangat mudah dan cepat. dengan menggunakan
bootstrap  kita  juga  di  beri  keleluasaan dalam mengembangkan tampilan website  yang  menggunakan bootstrap yaitu  dengan  cara  mengubah  tampilan bootstrap  dengan  menambahkan  class dan CSS sendiri. 2. Pengertian Penilaian Kinerja Guru penilaian kinerja guru adalah penilaian  yang  dilakukan  terhadap setiap  butir  kegiatan  tugas  utama  guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan,  dan  jabatannya.  Guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama yaitu mendidik,mengajar, membimbing, mengarahkan,  melatih,  menilai,  dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan  formal,  pendidikan  dasar, dan pendidikan menengah.
3. Sistem Penilaian Kinerja Guru
Sistem penilaian kinerja guru adalah sebuah  sistem  pengelolaan  kinerja berbasis  guru  yang  didesain  untuk mengevaluasi  tingkatan  kinerja  guru secara individu dalam rangka mencapai kinerja  sekolah  secara  maksimal  yang berdampak  pada  prestasi  peningkatan peserta didik.

## 4. Tahap Pemberiana Nilai Guru
Pada  tahap  ini  penilai  menetapkan nilai  untuk  setiap  kompetensi  dengan skala  nilai  1,  2,  3,  atau  4.  Sebelum pemberian nilai tersebut, penilai terlebih  dahulu  memberikan  skor  0,  1, atau  2  pada  masing-masing  indikator untuk  setiap  kompetensi.  Pemberian skor  ini  harus  didasarkan  kepada catatan hasil pengamatan dan pemantauan  serta  bukti-bukti  berupa dokumen lain yang dikumpulkan selama  proses  PK  GURU.  Pemberian nilai untuk setiap kompetensi dilakukan dengan tahapan sebagai berikut. Pemberian skor 0, 1, atau 2 untuk masing-masing indikator setiap kompetensi. Pemberian skor ini dilakukan dengan cara membandingkan rangkuman  catatan  hasil  pengamatan dan  pemantauan  di  lembar  format laporan  dan  evaluasi  per  kompetensi dengan indikator kinerja masing-
masing  kompetensi.  Aturan  pemberian skor untuk setiap indikator adalah:
 Skor  0 menyatakan  indikator tidak  dilaksanakan,  atau  tidak menunjukkan bukti,
 Skor  1 menyatakan  indikator dilaksanakan sebagian, atau ada bukti tetapi tidak lengkap
 Skor  2 menyatakan  indikator dilaksanakan  sepenuhnya,  atau ada bukti yang lengkap.

## Tabel 1. Tabel Konversi nilai kinerja ke nilai kompetensi
Rentang Total skor “X” Nilai Kompetensi 75 % < X ≤ 100 % 4 50 % <X ≤ 75 % 3 25 % < X ≤ 50 % 2 0% <X ≤ 25 % 1 5. Perhitungan nilai Kompetensi dan Angka Kredit
1. Nilai Kompetensi Skor  maksimum  kompetensi  = jumla indikator x 2. Presentasi  =  ((Total  skor/skor maksimum kompetensi)x100%). Nilai  kompetensi  =  (0%  <  X  ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4). 2. Jumlah  Hasil  Penilaian/Nilai PKG
Jumlah  hasil  penilaian  adalah Total  jumlah  nilai  kompetensi  1 hingga kompetensi 14 yaitu 56.
3. Konvensi  Total  Nilai  Kinerja Guru ke Skala 100 (PERMENNEG  PAN  RB  NO
16 TAHUN 2009, PASAL 15). Nilai pkg (100) = (nilai pkg/nilai pkg tertinggi) x 100

## PEMBAHASAN
Kriteria-kriteria  yang  dilakukan  dalam membangun  sistem  penilaian  kinerja guru di MI Tarbiyatus Shibyan tersebut mencakup beberapa tahapan yaitu :
1. Pedagogik
2. Sosial
3. Profesional
4. Kepribadian
1. Analisa Sistem
Dengan  hasil  pengamatan  yang dilakukan  di  MI  Trabiyatus  Shibyan didalam  pengelolahan  sistem  nilai tersebut  masih  mengunakan  pekerjaan administrasi atau tata usaha untuk input nilai secara manual dengan mengunakan  :- Microsoft  Excel, untuk menyimpan  data  nilai,  hal  tersebut mengakibatkan daalam melakukan penilaian karena akan melalui beberapan  tahapan  baik  secara  segi penggimputan  nilai  atau  mencetak laporan hasil nilai. Berdasarkan tersebut maka  diperlukan  suatu  sistem  untuk memudahkan  dalam  membantu  dan memberikan  solusi  untuk  melakukan penilaian  siswa  supaya  cepat,  aman, dan efisien . 2. Hasil Penilaian PKG
Perolehan skor untuk setiap indikator pedagogik, sosial, profesional, kepribadian  dengan  14  kompetensi tersebut  selanjutnya  dijumlahkan  dan dihitung  persentasenya  dengan  cara membagi  total  skor  yang  diperoleh dengan total skor maksimum kompetensi  dan  mengalikannya  dengan 100%.  Perolehan  persentase  skor  pada setiap kompetensi ini kemudian dikomversikan  ke  skala  nilai  1,  2,  3,
atau 4.
Tabel 2. Tabel Hasil Nilai Kinerja Guru N O KOMPENTENSI
NIL AI
A. Pedagogik 1 Menguasai  karakteristik  peserta didik 2 2 Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip  pembelajaran  yang mendidik 2 3 Pengenmbangan kurikulum 2 4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 2 5 Pengembangkan  potensi  peserta didik 1 6 Komunikasi dengan peserta didik 2 7 Penilaian dan evaluasi 3 B. Kepribadian 8 Bertindak  sesuai  dengan  norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 2 9 Menunjukkan  pribadi  yang  dewasa dan teladan 2
10 Etos  kerja,  tanggung  jawab  yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 2 C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminafif 2 12 Komunikasi  dengan  sesama  guru, tenaga  kependidikan,  orang  tua, peserta didik, dan masyarakat 4 D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep  dan  pola  pikir  keilmuan yang  mendukung  mata  pelajaran yang diampu 2 14 Mengembangkan  keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3 Jumla (Hasil penilaian kinerja guru) 30 Nilai  total  ini  dikonversikan  ke dalam  skala  nilai  sesuai  Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009. Konversi ini  dilakukan  dengan  menggunakan rumus sebagai berikut.

## = 53%

## Tabel 3. Tabel Konversi Nilai Kinerja PK GURU ke Presentase
Nilai Hasil PK GURU Sebutan Persentase 91 – 100 Sangat Baik 100% 76 – 90 Baik 80% 61 – 75 Cukup 70% 51 – 60 Sedang 50% ≤ 50 Kurang 25% Nilai  yang  diperoleh  Moh.  Aris Afandi, memperoleh nilai kinerja “Sedang”,  bagi  guru-guru  yang  hasil penilaian  kinerjanya  masih  berada  di bawah  standar  kompetensi  (<=60)  atau dengan  kata  lain  berkinerja  rendah diwajibkan mengikuti program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang diorientasikan  untuk  mencapai  standar tersebut;  sementara  itu  bagi  guru-guru yang telah mencapai standar kompetensi  (>60),  kegiatan  PKB-nya diarahkan kepada peningkatan keprofesian  agar  dapat  memenuhi tuntutan  ke  depan  dalam  pelaksanaan tugas  dan  kewajibannya  sesuai  dengan
kebutuhan sekolah dalam rangka
memberikan layanan pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didik.
3. Perancangan Proses Perancangan proses merupakan
tahap  mempersiapkan  implementasi sistem  baru,  menggambarkan  sistem baru,  mengatur  dan  merencanakan elemen-elemen  yang  terpisah  kedalam satu kesatuan yang utuh, serta
mengkonfigurasikan
perangkat- perangkat  yang  dibutuhkan  dalam perancangan sistem baru.
a. Data Flow Diagram Level 0
Data flow diagram adalah gambaran dari  sistem  yang  telah  ada  atau  sistem baru  yang  akan  dikembangkan.  Berikut adalah  gambaran  data  flow  diagram sistem  penilaian  kinerja  guru  di  MI Tarbiyatus Shibyan Kematren :

## Gambar 1. Gambar DVD Level 0
Pada  gambaran  diatas  terdapat  satu aktor  utama  yaitu  admin.  Admin bertugas  untuk  mengoprasikan  dan mengimputkan data-data yang dibutuhkan  saat  pembuatan  sistem seperti kriteria yang digunakan, Pedagogik, Sosial, Profesianal, Kepribadian yang dihasilkan. b. Data Flow Diagram Level 0
Adapun  pengembangan  dari  DVD level 0 diatas ditransformasikan kedalam  bentuk  DFD  Level  1  dengan tujuan untuk mempermudah
pengambilan  keputusan  bagi  penulis dalam  perancangan  awal  perangkat lunak (program) yang akan dibuat.
Gambar 2. Gambar DVD Level 1
4. Perancangan Basis Data a. Conceptualy Data Model (CDM) CDM dipakai untuk menggambarkan  secara  detail  struktur basis  data  dalam  bentuk  logik.  CDM terdiri dari objek yang tidak diimplementasikan secara langsung kedalam basis data yang sesungguhnya.

## Gambar 3. Gambar  Conceptualy Data Model (CDM)
5. Rancangan Antarmuka / Interface
Rancangan antarmuka adalah
gamabaran  sistem  yang  dibuat  teutama menu utama tampilan sistem.
Berikut  ini  adalah  rancangan  form yang  akan  digunakan  pada  sistem penilaian kinerja guru.
Gambar 4. Gambar Form Menu

## Utama
Keterangan : 1) Tombol  Prosedur  fungsinya  untuk melihat prosedur apa saja yang ada dalam penilaian guru.
2) Tombol  info  penilaian  fungsinya untuk melihat data kompetensi.

## Gambar 5 Gambar Form Login
Keterangan :
1) Username dan password fungsinya
untuk  memasukan  inputan  saat login. 2) Long in berfungsi untuk menjalankan perinta.

## Gambar 6. Gambar Form Menu
Keterangan:
Terdapat  menu  Prosedur,  Master penilaian, yaitu menu yang berisi 3 yang  terdiri  dari  master  kriteria,
master  kompetensi,  dan  master indikator. Master guru

## Gambar 7. Gambar Master Penilaian
Halaman master berisi 3 sub-menu yaitu master kriteria, master kompetensi dan  master  indikator.  Dimana  masing- masing  memiliki  kriteria  dan  bobot nilai masing-masing.

## Gambar 8. Gambar Form Input Nama
Pada halaman ini berisi inputan guru yang akan dimasukan. Interface halaman Input Guru. Gambar 9. Gambar Form Data Guru Pada  halaman  ini  berisi  data  guru yang akan dimasukan. Interface halaman Input Guru.
Gambar 10. Gambar Form Hasil

## Nilai
Pada  halaman  ini  berisi  hasil  nilai guru  yang  akan  dimasukan.  Interface halaman Input Guru.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan yang telah dijabarkan  oleh  penulis  pada  babI sampai bab V. 1. Dengan  adanya  system  ini,  maka kinerja kepalah sekolah MI Tarbiyatus Shibyan Kemantrenpetugas  akan  menjadi efektif dan efesien. 2. Untuk membuat suatu sistem penilaian  maka  sutau  sistem  harus terkoneksi  dengan  database  yang fungsinya  untuk  menyimpan  data- data  yang  akan  ditampilkan  di sistem.

## DAFTAR PUSTAKA
Buku-2-Pedoman-pkg.  Home  page  On-
line Avilable from http://www.ekinerjaguru.org; Internet; accessed July 2012.
Fatansyah, Ir, 1990. “ Basis Data” , CV. Informatika Bandung. Kadir,
Addul, 2010. Mudah Mempelajari Database MySQL. Yogyakarta : Andi. Kementrian pendidikan dan Kebudayaan, Pedoman Pelaksanaan  Penilaian  Kinerja Guru , Jakarta, 2012.