DOI: https://doi.org/10.38035/jihhp.v4i1 Received: 15 Januari 2024, Revised: 29 Januari 2024, Publish: 30 Januari 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Persepsi Mahasiswa STIE AMKOP Makassar Terhadap Hukum Kelembagaan Tata Usaha Kecil dan Menengah (UKM)

## M. Adnan Lira 1
1 Universitas Muslim Indonesia, Makassar, Indonesia, m.adnanlira@umi.ac.id
Corresponding Author: m.adnanlira@umi.ac.id
Abstract: In  the  context  of  institutional  laws  regarding  SMEs,  these  businesses,  which  are often  considered  the  backbone  of  many  economies,  face  a  dynamic  regulatory  environment covering  areas  such  as  registration,  licensing,  taxation  and  compliance..  Students' understanding and attitudes towards the law SMEs can impact the way they engage with and support  SMEs  in  their  future  careers.  This  research  analyzes  STIE  AMKOP  Makassar students'  perceptions  of  institutional  law  for  Small  and  Medium  Enterprises  (UKM)  using qualitative  research  methods.  The  results  illustrate  students'  positive  responses  to  the objectives and scope of the course, indicating the instructor's success in conveying complex information.  This  study  concludes  that  an  in-depth  understanding  of  student  perceptions guides  the  improvement  and  enhancement  of  UKM  institutional  legal  learning  at  STIE AMKOP Makassar, emphasizing continuous and responsive evaluation.
Keyword: Student Perceptions, Institutional Law, UKM.
Abstrak: Dalam  konteks  undang-undang  kelembagaan  mengenai  UKM,  bisnis  ini,  yang sering  dianggap  sebagai  tulang  punggung  banyak  perekonomian,  menghadapi  lingkungan peraturan  yang  dinamis  yang  mencakup  bidang-bidang  seperti  pendaftaran,  perizinan, perpajakan,  dan  kepatuhan..  Pemahaman  dan  sikap  mahasiswa  terhadap  undang-undang UKM dapat berdampak pada cara mereka terlibat dan mendukung UKM dalam karir mereka di  masa  depan.  Penelitian  ini  menganalisis  persepsi  mahasiswa  STIE  AMKOP  Makassar terhadap  hukum  kelembagaan  tata  Usaha  Kecil  Menengah  (UKM)  menggunakan  metode penelitian  kualitatif.  Hasilnya  menggambarkan  respons  positif  mahasiswa  terhadap  tujuan dan  ruang  lingkup  mata  kuliah,  menunjukkan  keberhasilan  pengajar  dalam  menyampaikan informasi  kompleks.  Studi  ini  menyimpulkan  bahwa  pemahaman  mendalam  terhadap persepsi  mahasiswa  membimbing  perbaikan  dan  peningkatan  pembelajaran  hukum kelembagaan  UKM  di  STIE  AMKOP  Makassar,  menekankan  evaluasi  berkelanjutan  dan responsif.
Kata Kunci: Persepsi Mahasiswa, Hukum Kelembagaan, UKM .

## PENDAHULUAN
Informality ini secara langsung menciptakan hambatan-hambatan usaha mikro terutama dalam  aktivitas-aktvitas  legal-formal,  mereka  akan  kesulitan  dalam  megakses  program- program bantuan dari stake holder dan pembiayaan mikro perbankan dan lembaga keuangan lainnya,  yang  pada  gilirannya  membatasi  pertumbuhan  usaha  mikro  tersebut.  Terdapat  tiga pandangan  dalam  diskusi  literatur  informality  tentang  usaha  mikro  di  negara-negara berkembang.  Dalam  perspektif  pembiayaan,  usaha/  sektor  informal  mengalami  rintangan. Pihak perbankan dan lembaga keuangan lainnya tidak mungkin melakukan transaksi dengan pihak  usaha  yang  tidak  ada  surat  menyurat  resmi/formal.  Setelah  tujuh  dekade  Indonesia merdeka,  pembangunan  ekonomi  untuk  mensejahterakan  yang  merupakan  hak  asasi  rakyat masih jauh dari jangkauan.
Usaha  Kecil  dan  Menengah  (UKM)  memainkan  peran  penting  dalam  mendorong pembangunan  ekonomi  global  dan  menumbuhkan  kewirausahaan.  Kerangka  hukum  dan kelembagaan  yang  mengatur  UKM  berbeda-beda  di  setiap  negara,  membentuk  pendirian, operasi,  dan  kontribusi  mereka  secara  keseluruhan  terhadap  perekonomian.  Usaha  Mikro Kecil dan Menengah di negara-negara berkembang sering dikaitkan dengan masalah-masalah ekonomi  dan  sosial  dalam  negeri,  seperti  tingginya  tingkat  kemiskinan;  besarnya  jumlah pengangguran  terutama  dari  golongan  masyarakat  berpendidikan  rendah,  ketimpangan distribusi  pendapatan,  proses  pembangunan  yang  tidak  merata  antara  daerah  perkotaan  dan pedesaan,  serta  masalah-masalah  urbanisasi  dengan  segala  aspek  negatif  yang ditimbulkan(Fatimah, 2011)
Teori  pertumbuhan  ekonomi  Robert  M.  Solow  menekankan  pada  rangkaian  aktivitas yang  diproduksi  manusia,  akumulasi  modal,  pemanfaatan  teknologi  modern,  dan mengutamakan  hasil  atau  output.  Menurut  Solow,  pertambahan  jumlah  penduduk  dapat membawa dampak baik  dan buruk, sehingga harus dimanfaatkan sebagai sumber daya  yang produktif.  Berdasarkan  teori  Solow  ini,  bisa  dijelaskan  bahwa  keberadaan  UMKM merupakan  bagian  dari  elemen  yang  mendukun  pertumbuhan  ekonomi  khususnya  secara mikro di sekitar UMKM itu berada dan  ss secara lebih luas terhadap pertumbuhan ekonomi secara global. (Mesra et al., 2023)Dalam konteks STIE AMKOP, sebuah institusi pendidikan terkemuka,  memahami  persepsi  para  mahasiswanya  mengenai  hukum  kelembagaan  yang terkait dengan UKM menjadi sangat penting karena beberapa alasan.
Hanya sektor UKM yang mampu bertahan dari krisis ekonomi yang terjadi pada tahun 1998,  sementara  sektor  yang  lebih  besar  justru  tumbang  oleh  krisis.  Krisis  ini  telah mengakibatkan  kedudukan  posisi  pelaku  sektor  ekonomi  berubah.  Adapun  banyaknya perusahaan  yang  tidak  mampu  lagi  meneruskan  usaha  karena  tingkat  bunga  yang  tinggi. Berbeda  dengan  UKM  yang  sebagian  besar  tetap  bertahan,  bahkan  cendrung  bertambah. (Koperasi,  2008)  Kerangka  hukum  dan  kelembagaan  yang  mengatur  UKM  berbeda-beda  di setiap  negara,  membentuk  pendirian,  operasi,  dan  kontribusi  mereka  secara  keseluruhan terhadap  perekonomian.  Dalam  konteks  STIE  AMKOP,  sebuah  institusi  pendidikan terkemuka,  memahami  persepsi  para  mahasiswanya  mengenai  hukum  kelembagaan  yang terkait  dengan  UKM  menjadi  sangat  penting  karena  beberapa  alasan.  Mahasiswa  menilai apakah  peraturan-peraturan  tersebut  mendukung  keadilan  dalam  pengambilan  keputusan, perlakuan  yang  adil  terhadap  semua  pihak  yang  terlibat,  dan  menciptakan  keseimbangan antara berbagai kepentingan dalam lingkup UKM (Fadillah, 2023).
Hukum  lembaga  tata  UKM  merupakan  kerangka  regulasi  yang  penting  dalam mendukung  perkembangan  UKM.  Hukum  ini  mecakup  sejumlah  aspek  yang  berkaitan dengan  berdirinya  UKM,  seperti  aspek  operasional,  perlindungan  konsumen,  kekayaan intelektual, pembiayaan, dan ketentuan pajak yang dapat memengaruhi UKM dalam berbagai konteks bisnis.
Mahasiswa  sebagai  salah  satu  bagian  dari  masyarakat  yang  dikenal  sebagai  kaum intelektual.(Iriawan,  2016)  Salah  satunya  adalah  penelitian  tentang  persepsi  mahasiswa
terhadap  pelaksanaan  kegiatan  praktikum  IPS  Terpadu  di  Fakultas  Ilmu  Tarbiah  dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data terkait  persepsi  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS  Angkatan  2013  terhadap  pelaksanaan kegiatan Praktikum IPS Terpadu tahun 2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata- rata persepsi mahasiswa berada pada skala interval positif atau baik.
Di Indonesia, di mana STIE AMKOP berada, lanskap hukum untuk UKM dipengaruhi oleh  peraturan  nasional  dan  praktik  terbaik  internasional.  Menganalisis  konteks  ini memungkinkan pemahaman yang lebih baik mengenai tantangan dan peluang yang dihadapi UKM  di  wilayah  ini.  Pertumbuhan  ekonomi  yang  dibutuhkan  dimasa  mendatang  adalah pertumbuhan  ekonomi  yang  dapat  menyerap  tenaga  kerja.  Keadaan  ini  akan  terwujud  jika penyimpangan  (distorsi),  khususnya  dalam  pasar  tenaga  kerja,  yang  menyebabkan peningkatan  rasio  upah  terhadap  biaya  produksi  lainnya  meningkat.  (Ikhsan,  2004)  Hukum lembaga  UKM  mencakup  ketentuan  hukum  yang  berkaitan  dengan  perizinan  usaha, perlindungan  konsumen,  hak  kekayaan  intelektual,  ketentuan  pajak,  pembiayaan  UKM,  dan berbagai  aspek  lainnya  yang  memengaruhi  UKM  dalam  berbagai  konteks  bisnis  (Moleong, 2005).
Pentingnya  persepsi  mahasiswa  STIE  AMKOP  dalam  memahami  undang-undang UKM berasal dari peran mereka sebagai pemimpin bisnis masa depan dan pembuat kebijakan yang  berkontribusi  pada  lanskap  ekonomi  Indonesia.  Pemahaman  dan  sikap  mahasiswa terhadap  undang-undang  UKM  dapat  berdampak  pada  cara  mereka  terlibat  dan  mendukung UKM  dalam  karir  mereka  di  masa  depan.  Hal  ini  mencakup  berbagai  aspek  hukum  yang memengaruhi  pendirian,  operasional,  pengembangan,  dan  peran  UKM  dalam  ekonomi. Hukum lembaga UKM  meliputi peraturan tentang  perizinan usaha, perlindungan konsumen, pajak,  pembiayaan  UKM,  hak  kekayaan  intelektual,  dan  lainnya  yang  relevan  untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan UKM (McKinsey & Company., 2021).
Memahami  pandangan  mereka  dapat  memandu  inisiatif  pelibatan  masyarakat  dan program  penjangkauan  yang  bertujuan  mendukung  UKM  lokal.  Penelitian  ini  lebih  dari sekadar  membentuk  perspektif  para  pemimpin  bisnis  masa  depan  yang  akan  mempengaruhi lanskap bisnis di tahun-tahun mendatang. Persepsi mahasiswa dapat dipengaruhi oleh faktor- faktor  seperti  pengalaman  sebelumnya,  motivasi,  dan  lingkungan  belajar.  Persepsi  tersebut membentuk  dasar pemahaman dan interpretasi mahasiswa terhadap informasi  yang diterima di lingkungan akademik (Santrock, John, dan Thalheimer, 2007). Penelitian ini memberikan kontribusi  pada  pemahaman  akademis  tentang  hukum  UKM  dan  implikasi  praktis  bagi generasi  profesional  bisnis  berikutnya.  tinjauan  terhadap  aspek  pembangunan  organisasi melibatkan evaluasi dan analisis pandangan mahasiswa terhadap sejauh mana peraturan dan kebijakan  yang  tercakup  dalam  hukum  kelembagaan  mendukung  perkembangan,  efisiensi, serta pertumbuhan organisasi UKM (Budiarto et al., 2018)
Persepsi  mahasiswa  terhadap  penggunaan  buku  "Cara  Cepat  Menguasai  Bahasa  Arab Sistem  24  Kali  Pertemuan"  juga  dilakukan.  Penelitian  ini  fokus  pada  mahasiswa  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  Arab  di  Fakultas  Tarbiyah  IAIN  Parepare.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku tersebut dinilai sangat bagus oleh mahasiswa, dengan total  skor  angket  mencapai  83%.  Buku  tersebut  terbukti  sangat  membantu  dalam  proses pembelajaran  bahasa  Arab,  terutama  bagi  mahasiswa  yang  sudah  mengenal  bahasa  Arab dengan materi-materi tambahan dan dukungan media pembelajaran pada setiap materi. Selain itu,  buku  tersebut  dianggap  dapat  menambah  perbendaharaan  kosakata  bahasa  Arab  bagi mahasiswa.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  pendekatan  Cross  sectional untuk mengkaji persepsi mahasiswa STIE AMKOP Makassar terhadap Hukum Kelembagaan Tata UKM. Metode Cross sectional digunakan untuk mengeksplorasi satu bagian dari gejala
(populasi) pada satu waktu tertentu. Dalam penelitian ini, persepsi mahasiswa STIE AMKOP Makassar  terhadap  hukum  kelembagaan  tata  UKM  menjadi  fokus  utama.  Persepsi  tersebut didefinisikan  sebagai  pemahaman  dan  pandangan  mahasiswa  terhadap  hukum  kelembagaan yang mengatur Tata Usaha Koperasi dan Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UKM).
Metode penelitian kualitatif tidak menggunakan populasi, melainkan sampel penelitian yang dipilih secara sengaja berdasarkan pertimbangan tertentu dari peneliti, yaitu melibatkan mahasiswa  semester  III  &  VII  yang  berkuliah  di  STIE  AMKOP  Makassar.  Mahasiswa semester  III  dianggap  sebagai  semester  awal,  sedangkan  semester  VII  dianggap  sebagai semester  akhir.  Keduanya  telah  mempelajari  mata  kuliah  Hukum  Kelembagaan  Tata  UKM. Teknik pengambilan sampel dalam konteks kualitatif deskriptif dilakukan melalui pemilihan mahasiswa  yang  dianggap  dapat  memberikan  wawasan  mendalam  terkait  persepsi  terhadap hukum kelembagaan tata UKM
Teknik pengumpulan data kualitatif persepsi mahasiswa terhadap hukum kelembagaan tata  UKM  melibatkan  penggunaan  angket  berupa  pertanyaan  persepsi  kepada  30  responden baik dari semester rendah maupun tinggi. Hasil analisis data dari angket tersebut selanjutnya akan dijadikan dasar untuk wawancara dengan beberapa responden, sehingga diperoleh data yang  dianggap  cukup  untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian,  yaitu  "Bagaimana  persepsi mahasiswa STIE AMKOP Makassar terhadap hukum kelembagaan tata UKM".
Setelah data diperoleh dengna cara pengumpulan data yang telah disebutkan, data data tersebut  perlu  diperiksa  mengenai  keabsahan  data  tersebut  agar  dapat  diketahui  bahwa  data yang  didapat  tersebut  memang  layak  dan  dapat  dipercaya  untuk  digunakan  sebagai  data penelitian. Dalam konteks uji validitas dan reliabilitas instrumen, metode kualitatif digunakan untuk  menguji  validitas  isi  angket.  Proses  uji  validitas  melibatkan  dua  ahli  yang  menilai instrumen  secara  konstruk  per-butir  dengan  menggunakan  skala  Likert.  Hasil  penilaian  ahli tersebut diolah secara kuantitatif dengan teknik tabulasi matriks dan tabulasi silang. Validitas isi dihitung berdasarkan persetujuan yang valid antara kedua penilai
Teknik  analisis  data  dalam  pendekatan  kualitatif  melibatkan  analisis  deskriptif  dan visualisasi  data.  Analisis  deskriptif  menggunakan  teknik  statistik  dasar  untuk  menyajikan, menggambarkan, dan merangkum informasi dari data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil  Persepsi  Mahasiswa  STIE  AMKOP  Makassar  Terhadap  Hukum  Kelembagaan Tata UKM
Berdasarkan Persepsi mahasiswa STIE AMKOP Makassar terhadap mata kuliah hukum kelembagaan  tata  UKM  merupakan  hasil  analisis  deskriptif  yang  mengeksplorasi  beberapa aspek  kritis.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  hasil  wawancara  kepada mahasiswa  STIE  AMKOP  Makassar,  fokus  pada  persepsi  mereka  terhadap  hukum kelembagaan  tata  UKM.  Hasil  wawancara  dianalisis  menggunakan  interpretasi  analisis naratif dan analisis tematik untuk membentuk persentase hasil berikut:
Adapun  hasil  wawancara  untuk  pertanyaan,  mayoritas  responden  menyatakan ketidakadaan keterkaitan antara mata kuliah dan kebutuhan praktis UKM. Respon mayoritas yang  menegaskan  kurangnya  keterkaitan  antara  mata  kuliah  dan  kebutuhan  praktis  UKM menciptakan persepsi tentang minimnya aplikasi konsep teoritis dalam kehidupan sehari-hari. Mahasiswa  terlihat  merasakan  bahwa  materi  yang  disampaikan  belum  sepenuhnya  relevan dengan kebutuhan dunia nyata yang dihadapi oleh UKM.
Berkaitan  dengan  peningkatan  sektor  Perekonomian  di  Indonesia,  Rencana Pembangunan  Jangka  Menengah  Nasional  Tahun  2020  –  2024  memuat  salah  satu  arah kebijakan terkait yakni Arah kebijakan dalam rangka peningkatan nilai tambah ekonomi pada tahun 2020- 2024 mencakup Penguatan kewirausahaan dan usaha mikro, kecil dan menengah (UMKM).  Di  samping  regulasi  yang  mengatur  secara  langsung  seperti  Undang-Undang Nomor  20  Tahun  2008  tentang  UMKM,  Undang-  Undang  Nomor  25  Tahun  2007  tentang
Penanaman  Modal,  Undang-Undang  Nomor  23  Tahun  2014  tentang  Pemerintahan  Daerah, beserta  Peraturan  Pelaksana  dari  masingmasing  Undang-Undang  tersebut,  terdapat  pula peraturan  perundang-undangan  yang  secara  tidak  langsung  mempengaruhi  pemberdayaan usaha mikro, kecil dan menengah.(Hetharie & Tulia, 2021)
Kualitas pengajaran tercermin dalam kemampuan menyampaikan konsep-konsep  yang kompleks  dengan  cara  yang  dapat  dimengerti  oleh  mahasiswa.  Ini  memberikan  gambaran tentang  keberhasilan  pengajaran  dalam  memberikan  pemahaman  yang  mendalam  tanpa membuat materi terasa terlalu rumit.
Gambaran  umum  mencerminkan  keinginan  mahasiswa  untuk  melihat  variasi  atau inovasi  dalam  metode  pengajaran.  Ini  menunjukkan  potensi  perbaikan  dalam  strategi pengajaran  yang  dapat  menciptakan  pengalaman  belajar  yang  lebih  positif  dan  memuaskan bagi  mahasiswa.  Mahasiswa  terlihat  berharap  akan  adanya  pembaruan  atau  peningkatan dalam  pendekatan  pembelajaran  guna  memenuhi  preferensi  dan  kebutuhan  mereka. Keseluruhan  analisis  ini  memperlihatkan  pentingnya  integrasi  antara  tujuan  pembelajaran dengan kebutuhan konkret di dunia bisnis.
Tematik ini menggarisbawahi bahwa sebuah kurikulum yang relevan dan berdaya guna harus  mampu  memberikan  nilai  tambah  bagi  mahasiswa,  membekali  mereka  dengan pengetahuan  yang  tidak  hanya  teoritis,  tetapi  juga  dapat  diaplikasikan  secara  praktis  dalam ranah bisnis yang dinamis.

## Pembahasan  Persepsi  Mahasiswa  STIE  AMKOP  Makassar  Terhadap  Hukum Kelembagaan Tata UKM
Pembahasan  Setelah  menjalankan  penelitian,  langkah  berikutnya  adalah  membahas hasil  penelitian  tersebut  dan  menanggapi  beberapa  pertanyaan  yang  diajukan  oleh  peneliti terkait  persepsi  mahasiswa  terhadap  hukum  kelembagaan  tata  UKM.  Persepsi  mahasiswa dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa  indikator,  dan  peneliti  mengaitkan  pertanyaan  dari  hasil wawancara dengan indikator tersebut.
Pertama, aspek  tujuan  dan  ruang  lingkup  mata  kuliah  menjadi  fokus,  dengan  tingkat pemahaman  yang  positif  mencerminkan  keberhasilan  pengajaran  dalam  menyampaikan tujuan mata kuliah secara efektif kepada mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan persepsi positif mahasiswa terhadap kemampuan pengajar, menciptakan atmosfer positif di kelas, dan mencerminkan keterlibatan yang tinggi dalam proses pembelajaran.
Kedua, prinsip-prinsip  dasar  hukum  kelembagaan  juga  diperdebatkan,  dengan  tingkat pemahaman  yang  positif  mencerminkan  keberhasilan  pengajaran  dalam  menyampaikan konsep-konsep  yang  kompleks  secara  dapat  dimengerti  oleh  mahasiswa.  Mahasiswa memberikan  apresiasi  terhadap  metode  pengajaran  yang  berhasil  mengkomunikasikan konsep-konsep  yang  sulit  dipahami,  menciptakan  atmosfer  pembelajaran  yang  efektif  dan memuaskan.
Ketiga, lingkungan  belajar  dianggap  positif,  dengan  mahasiswa  menghargai  atmosfer pembelajaran  yang  tercipta  di  dalam  kelas.  Interaksi  sosial,  baik  dengan  dosen  maupun sesama  mahasiswa,  dinilai  memiliki  dampak  positif  pada  pengalaman  belajar,  menegaskan pentingnya dimensi sosial dalam proses pembelajaran.
Keempat, mahasiswa  menunjukkan  ketidakpuasan  terhadap  metode  pengajaran  yang digunakan,  menginginkan  variasi  atau  inovasi  untuk  meningkatkan  daya  tarik  dan keterlibatan  dalam  proses  pembelajaran.  Keinginan  untuk  pembaruan  dalam  pendekatan pembelajaran  menjadi  sorotan,  mencerminkan  harapan  mahasiswa  akan  pengajaran  yang lebih dinamis.
Analisis  menunjukkan  perlunya  peningkatan  dalam  menghubungkan  teori  dengan praktik  dalam  struktur  kurikulum.  Hal  ini  menggambarkan  kebutuhan  untuk  menyelaraskan materi  pembelajaran  agar  lebih  sesuai  dan  relevan  dengan  konteks  bisnis  yang  aktual, mengindikasikan  dorongan  untuk  meningkatkan  aplikasi  langsung  dari  konsep  teoritis  ke
dalam  kehidupan  nyata.  Adapun  sebagian  besar  responden  memberikan  jawaban  positif. Hasil  yang  menunjukkan  persentase  positif  dari  responden  yang  menyatakan  bahwa lingkungan  kelas  dan  interaksi  sesama  mahasiswa  mendukung,  menciptakan  sebuah  cerita yang  memuji  keberhasilan  lingkungan  belajar.  Mahasiswa  tergambar  sebagai  individu  yang merasakan  dukungan  dan  kehangatan  dari  interaksi  sosial  dalam  kelas,  memberikan kontribusi positif pada pengalaman belajar mereka.
Pengalaman  pribadi  mahasiswa  diakui  sebagai  aset  berharga  dalam  proses pembelajaran, menunjukkan pentingnya keberagaman latar belakang dan pengalaman pribadi dalam  membentuk  persepsi  terhadap  mata  kuliah.  Keberagaman  dianggap  sebagai  sumber daya  berharga  yang  dapat  memperkaya  pengalaman  belajar  dan  mendukung  lingkungan pembelajaran  inklusif.  Pemahaman  yang  mendalam  terhadap  aspek-aspek  ini  dapat memberikan panduan untuk perbaikan dan peningkatan dalam penyelenggaraan mata kuliah, memastikan  pengajaran  yang  lebih  efektif  dan  relevan  dengan  kebutuhan  mahasiswa  serta dunia bisnis yang dinamis.
Mahasiswa  memberikan  apresiasi  terhadap  metode  pengajaran  yang  berhasil mengkomunikasikan konsep-konsep yang sulit dipahami, menciptakan atmosfer pembelajaran  yang  efektif  dan  memuaskan.  Namun,  relevansi  materi  menjadi  perhatian karena  mengindikasikan  kurangnya  keterkaitan  dengan  kebutuhan  praktis  UKM.  Tema  ini menyoroti  perlunya  peningkatan  keterkaitan  antara  teori  dan  praktik  dalam  struktur kurikulum,  memastikan  mahasiswa  memiliki  pemahaman  yang  nyata  dan  terapan  terhadap konsep yang diajarkan.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  ini,  memberikan  gambaran  yang  komprehensif  terkait  persepsi mahasiswa  terhadap  mata  kuliah  hukum  kelembagaan  tata  UKM.  Dalam  aspek  Tujuan  dan Ruang  Lingkup Mata Kuliah, hasil menunjukkan  bahwa mahasiswa memahami tujuan mata kuliah  dengan  jelas,  mencerminkan  keberhasilan  pengajar  dalam  menyampaikan  informasi secara  efektif.  Adanya  ketidaksesuaian  dalam  Relevansi  Materi  menunjukkan  perlunya peningkatan  keterkaitan  materi  dengan  kebutuhan  praktis  UKM.  Integrasi  studi  kasus, praktek  langsung,  atau  keterlibatan  langsung  dengan  industri  diusulkan  sebagai  langkah untuk  meningkatkan  aplikasi  praktis  mata  kuliah.  Dalam  hal  Lingkungan  Belajar,  hasil menunjukkan  bahwa  lingkungan  kelas  dan  interaksi  sosial  mendukung  pengalaman  belajar mahasiswa.  Adanya  perubahan  dalam  persepsi  selama  semester  menekankan  pentingnya adaptasi dan kontinuitas dalam penyesuaian kurikulum untuk menjaga kualitas pembelajaran. Secara  keseluruhan,  temuan  penelitian  ini  memberikan  wawasan  yang  berharga  untuk meningkatkan  kualitas  pengajaran  mata  kuliah  hukum  kelembagaan  tata  UKM,  dengan menekankan perlunya evaluasi berkelanjutan, peningkatan keterkaitan materi dengan praktik, dan  pemanfaatan  keberagaman  sebagai  sumber  daya  pembelajaran  yang  berharga.  Bukti tersebut  paling  tidak  telah  menumbuhkan  optimisme  baru  bagi  sebagian  besar  orang  yang menguasai  sebagian  kecil  sumberdaya  akan  kemampuannya  untuk  menjadi  motor pertumbuhan bagi pemulihan ekonomi. Pada Prinsip-prinsip Dasar, materi mata kuliah dinilai membantu  mahasiswa  memahami  prinsip-prinsip  dasar  dengan  tingkat  pemahaman  sangat baik.  Meskipun  hasilnya  positif,  penting  untuk  mempertahankan  metode  pengajaran  yang berhasil  dan  melakukan  evaluasi  berkelanjutan  untuk  terus  meningkatkan  pemahaman mahasiswa.  Hasil  yang  mencapai  tingkat  pemahaman  penuh  menciptakan  persepsi  yang menyuarakan  kebutuhan  mendesak  akan  peningkatan  dukungan  dan  pengembangan  dalam konteks  pembelajaran.  Mahasiswa  merasakan  bahwa  terdapat  aspek-aspek  tertentu  dalam proses  belajar-mengajar  yang  memerlukan  perhatian  dan  penyempurnaan  agar  dapat memberikan  pengalaman  belajar  yang  lebih  baik.  Hasil  yang  menunjukkan  mayoritas responden  memperlihatkan  persepsi  yang  menegaskan  keyakinan  mahasiswa  terhadap relevansi tujuan pembelajaran dengan kebutuhan praktis di dunia bisnis.

## REFERENSI
Budiarto, R., Putero, S. H., Suyatna, H., Astuti, P., Saptoadi, H., Ridwan, M. M., & Susilo, B. (2018). Pengembangan  UMKM  antara  konseptual  dan  pengalaman  praktis .  Ugm Press.
Fadillah,  N.  F.  (2023).  Mempercepat  pertumbuhan  UMKM  melalui  model  waralaba  dalam perspektif hukum ekonomi syariah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam , 9(3) .
Fatimah,  T.  (2011).  Strategi  pemberdayaan  usaha  mikro,  kecil  dan  menengah  (UMKM) dalam menghadapi globalisasi. Jurnal Ilmiah Econosains , 9 (1), 49–61.
Hetharie,  Y.,  &  Tulia,  A.  L.  (2021).  Pengaturan  Hukum  tentang  Usaha  Mikro,  Kecil  dan Menengah (UMKM) di Provinsi Maluku. Bacarita Law Journal , 1 (2), 70–77. Ikhsan,  M.  (2004). Mengembalikan  laju  pertumbuhan  ekonomi  dalam  jangka  menengah: peran usaha kecil dan menengah . AKATIGA.
Iriawan,  S.  A.  W.  (2016).  Persepsi  Mahasiswa  Tentang  Perbankan  Syari??  ah  (Studi  Kasus Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Unisnu  Jepara). Jurnal  Dinamika  Ekonomi Dan Bisnis , 13 (1), 294017.
Koperasi, D. (2008). PDB, Investasi, Tenaga Kerja, Nilai Ekspor UKM di Indonesia. Depkop. Jakarta . McKinsey & Company. (2021). Unlocking Indonesia’s digital opportunity: The path to $150 billion in GDP growth.
Mesra, R., Korompis, M. E., & Tuerah, P. R. (2023). KAJIANSOSIAL-EKONOMI UMKM" WIRELESS  FIDELITY  (WIFI)"  DI  PERUM  MAESA  UNIMA. Jurnal  Riset Entrepreneurship , 6 (2), 66–79.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif . PT. Remaja Rosdakarya. Santrock, John, dan Thalheimer, W. (2007). Adolescence . McGraw-Hill Education.