Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan
Agung Widodo
SDN 2 Kemadohbatur agungwidodo@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Character  education  is  not  only  taught  at  school,  but  also  needs  to  be  taught  further  at  home and in the social environment of the community. Nowadays character education  is needed not only for children and teenagers, but also for adults. Character education is absolutely necessary to build the survival of the nation. No one can predict what kind of competition in the future. This will  obviously  be  a  heavy  burden  not  only  on  parents,  but  also  on  education  in  schools.  The wider  access  to  various  worlds  will  make  children  will  face  various  competitions  with  their compatriots  in  various  worlds.  When  entering  the  world  of  work,  the  competition  will  be increasingly felt and if there is no good personal character it will be able to make him terminated at work.  As  a  good  human  resource, not  only  brain  intelligence  is  prioritized, but  also  requires good  individual character.  For this reason, comprehensive character education  is needed from the home to the community.
Keywords: character education, education field

## Abstrak
Pendidikan  karakter  bukan  hanya  diajarkan  ketika  di  sekolah,  tetapi  juga  perlu  diajarkan  lebih jauh  ketika  berada  di  rumah  serta  lingkungan  sosial  masyarakat.  Dewasa  ini  pendidikan karakter  sangat  dibutuhkan  bukan  saja  untuk  anak-anak  serta  remaja,  tetapi  orang  dewasa. Pendidikan karakter sangat mutlak dibutuhkan untuk membangun kelangsungan hidup bangsa. Tidak ada yang bisa memprediksi kompetisi seperti apa ke depannya. Hal ini jelas akan menjadi beban  yang  berat  bukan  hanya  kepada  orang  tua,  tetapi  juga  para  pendidikan  di  sekolah. Semakin  meluasnya  akses  ke  berbagai  dunia  akan  membuat  anak-anak  akan  menghadapi berbagai persaingan dengan rekan-rekan seperjuangannya di berbagai dunia. Ketika memasuki dunia kerja, persaingan akan semakin terasa dan jika tanpa adanya karakter pribadi yang baik akan  bisa  membuatnya  diberhentikan  dalam  pekerjaan.  Sebagai  sumber  daya  manusia  yang baik,  bukan  hanya  kecerdasan  otak  yang  diutamakan,  tetapi  juga  membutuhkan  karakter individu  yang  baik.  Untuk  itu  dibutuhkan  pendidikan  karakter  secara  menyeluruh  sejak  dari rumah hingga masyarakat.
Kata kunci: pendidikan karakter , bidang pendidikan
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Di  dalam  prioritas  pembangunan  nasional  yang  dituangkan  dalam  Rencana Pembangunan  Jangka  Panjang  (RPJP)  Nasional  Tahun  2005 –  2025  (UU  No.  17 Tahun 2007) di antaranya adalah mewujudkan masyarakat yang memiliki akhlak mulia, moral, etika, budaya, dan juga memiliki tata krama berdasarkan falsafah Pancasila.
Salah  satu  cara  agar  tujuan  terwujudnya  masyarakat  yang  demikian  adalah dengan cara memperkuat jati diri dan karakter bangsa melalui pendidikan. Pendidikan ini bukan hanya di bangku sekolah, tetapi mulai dari keluarga sampai masyarakat.
Upaya  untuk  menerapkan  pendidikan  karakter  adalah  agar  warga  negara Indonesia  selalu  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  mematuhi  aturan  hukum, memelihara  kerukunan  internal  dan  antar  umat  beragama,  melaksanakan  interaksi antarbudaya, mengembangkan modal sosial.
Kemudian  agar  warga  negara  Indonesia  menerapkan  nilai-nilai  luhur  budaya bangsa,  dan  memiliki  kebanggaan  sebagai  bangsa  Indonesia  dalam  rangka memantapkan  landasan  spiritual,  moral,  dan  etika  pembangunan  bangsa.  Di  dalam pendidikan  nasional  memiliki  fungsi  untuk  selalu  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat.  Hal  ini  juga  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Pendidikan  karakter  sebagai  pendidikan  nasional  memiliki  tujuan  untuk mengembangkan potensi peserta didik. Sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting di dunia. Orang-orang perlu  belajar  dengan  giat  dan  mempelajari  segala  sesuatu  dalam  dunia  pendidikan agar dapat membangun negaranya menjadi negara yang maju. Pada masa sekarang, memang tidak dapat dipungkiri jika gelar pendidikan yang kita punya akan menentukan segala jenis pekerjaan kita.
Akan  tetapi,  gelar  akademik  saja  tidak  akan  cukup,  perlu  juga  membangun karakter  yang  baik.  Dengan  karakter  pribadi  yang  baik,  maka  gelar  akademik  yang sudah  kita  miliki  menjadi  daya  tawar  tersendiri  bagi  banyak  orang.  Sementara  itu, proses  pendidikan  sendiri  masih  banyak  mengejar  aspek  kognitifnya  daripada  aspek psikomotoriknya.
Masih  banyak  pendidik  atau  guru  yang  mengajar  di  sekolah  hanya  menjadikan kegiatan  belajar  mengajar  menjadi  suatu  formalitas  pekerjaan  saja.  Proses  belajar mengajar  ini  lebih  terlihat  pada  sisi  formalitas  belaka  tanpa  melihat  karakter  masing- masing  anak.  Menemukan  guru-guru  yang  mengajarkan  bagaimana  menjadi  seorang yang baik, etika-etika serta mendidik karakter anak masih sangat jarang ditemukan.
Bagi banyak orang, guru merupakan sebuah pekerjaan tanpa dibarengi tanggung jawab  mendidik  karakter  anak.  Di  dalam  buku  tentang  Kecerdasan  Ganda  (Multiple Intelligences), Daniel Goleman menjelaskan kepada kita bahwa kecerdasan emosional dan  sosial  sangat  diperlukan  dalam  menjalani  kehidupan.  Kebutuhan  menggunakan kecerdasan  emosional  dan  sosial  mencapai  80%.  Berbeda  dengan  kecerdasan intelektual.  Di  Sekolah,  kecerdasan  intelektual  menjadi  hal  yang  sangat  utama dibandingkan dengan kecerdasan emosional dan sosial.
Sementara  itu,  kecerdasan  intelektual  dalam  kehidupan  hanya  mencapai  20% saja.  Sangat  jauh  daripada  kecerdasan  emosional  dan  sosial.  Dari  sinilah  pendidikan karakter  sangat  diperlukan  agar  peradaban  bangsa  menjadi  lebih  baik  dan  beradab. Jangan sampai bangsa kita diisi oleh orang-orang tanpa adab dan biadab.
Ada  banyak  pilar-pilar  karakter  yang  harus  ditanamkan  pada  peserta  didik, terutama anak-anak sebagai generasi penerus bangsa. Salah satu pilar karakter yang harus  ditanamkan  pada  anak  adalah  kejujuran.  Kejujuran  perlu  dilatih  dan  diajarkan
sejak dini, bukan hanya pada anak, tetapi juga bagi kita semua. Kejujuran merupakan benteng atau fondasi diri kita dari semuanya.
Selain  kejujuran,  masih  ada  pilar  karakter  lain  yang  harus  diajarkan  kepada murid-murid,  yakni  perilaku  keadilan.  Dewasa  ini,  perilaku  keadilan  semakin dipertanyakan.  Ada  berbagai  macam  kasus  di  negeri  ini  yang  tidak  berpihak  pada keadilan. sering kali kasus yang ada selalu berat sebelah dalam penyikapan.
Selain  keadilan,  masih  ada  pilar-pilar  karakter  lain  yang  harus  diajarkan  pada anak.  Karakter  tersebut  merupakan  rasa  hormat.  Dengan  adanya  rasa  hormat,  anak- anak  dan  juga  kita  akan  lebih  menghormati  dan  dan  menghargai  orang  lain.  Bukan hanya  sifat  egois  yang dikedepankan.  Sebagai contoh,  anak-anak  akan  menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi yang lebih muda, bukan malah menindasnya.
Pendidikan karakter kini memang menjadi isu utama pendidikan, selain menjadi bagian dari proses pembentukan akhlak anak bangsa, pendidikan  karakter  ini  pun  diharapkan  mampu  menjadi  pondasi  utama dalam mensukseskan Indonesia Emas 2025. Di lingkungan
Kemendiknas sendiri, pendidikan karakter menjadi fokus pendidikan di seluruh jenjang pendidikan yang dibinannya.
Pendidikan  adalah  proses  internalisasi  budaya  ke  dalam  diri  seseorang  dan masyarakat sehingga membuat orang dan masyarakat jadi beradab. Pendidikan bukan merupakan sarana transfer ilmu pengetahuan saja, tetapi lebih luas lagi yakni sebagai sarana  pembudayaan  dan  penyaluran  nilai  (enkulturisasi  dan  sosialisasi). Anak  harus  mendapatkan  pendidikan  yang  menyentuh  dimensi  dasar  kemanusiaan. Kata pendidikan yang
Bahasa Inggrisnya education berarti pendidikan, kata yang semakna dengan education dalam bahasa latinnya  adalah  educare.  Secara  etimologi  kata  educare  dalam  memiliki  konotasi melatih. Dalam dunia pertanian kata educere juga bisa diartikan sebagai menyuburkan (mengolah  tanah  agar  menjadi  subur  dan  menumbuhkan  tanaman  yang  baik). Pendidikan  juga  bermakna  sebuah  proses  yang  membantu  menumbuhkan, mendewasakan, mengarakan, mengembangkan berbagai macam potensi  yang  ada  dalam  diri  manusia  agar  dapat  berkembang  dengan  baik  dan bermanfaat  bagi  dirinya  juga  lingkungan  sekitarnya.  Sekolah  merupakan  lembaga akademik dengan tugas utamanya menyelenggarakan pendidikan dan mengembangkan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Tujuan pendidikan, sejatinya tidak hanya mengembangkan keilmuan, tetapi juga membentuk kepribadian, kemandirian,  keterampilan  sosial,  dan  karakter.  Oleh  sebab  itu,  berbagai  program dirancang  dan  diimplementasikan  untuk  mewujudkan  tujuan  pendidikan  tersebut, terutama dalam rangka pembinaan karakter. Istilah karakter dipakai secara khusus dalam konteks pendidikan baru  muncul  pada  akhir  abad-18,  dan  untuk  pertama  kalinya  dicetuskan  oleh pedadogik  Jerman  F.W.Forester.27  Menurut  bahasa,  karakter  adalah  tabiat  atau kebiasaan.Sedangkan menurut ahli
psikologi, karakter adalah sebuah sistem keyakinan dan kebiasaan yang mengarahkan tindakan seorang individu. Konsep Dasar Pendidikan Karakter
Konsep  dasar  pendidikan  karakter  tertuang  dalam  Permendikbud  No  23  tentang Penumbuhan  Budi  Pekerti  tahun  2015.  Penumbuhan  Budi  Pekerti  (PBP)  bertujuan: 1)  Menjadikan  sekolah  sebagai  taman  belajar  yang  menyenangkan  bagi  siswa, guru,
dan tenaga kependidikan, 2)  Menumbuhkembangkan  kebiasaan  yang  baik  sebagai  bentuk  pendidikan karakter sejak di keluarga, sekolah dan masyarakat,
3)  Menjadikan  pendidikan  sebagai  gerakan  yang  melibatkan  pemerintah, pemerintah daerah,
masyarakat dan keluarga, dan/ atau
4)  Menumbuhkembangkan  lingkungan  dan  budaya  belajar  yang  serasi  antara keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Prinsip Pendidikan Karakter Character  Education  Quality  Standart  merekomendasikan  sebelas  prinsip  untuk mewujudkan karakter yang efektif, sebagai berikut: 1. Mempromosikan
nilai-nilai dasar etika sebagai basis karakter. 2. Mengidentifikasikan karakter secara komperehensif supaya mencakup pemikiran, perasaan dan perilaku. 3.  Menggunakan  pendekatan  yang  tajam,  proaktif  dan  efektif  untuk  membangun karakter.
4. Menciptakan komunitas
sekolah yang memiliki kepedulian.
5. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan perilaku yang baik.
6.Memiliki  cakupan  terhadap  kurikulum  yang  bermakna  dan  menantang  yang menghargai semua siswa, membangun karakter mereka dan membantu mereka untuk sukses. 7. Mengusahakan tumbuhnya motivasi diri para siswa.
8.  Melibatkan  staf  sekolah  sebagai  komunitas  pembelajaran  dan  moral  untuk  berbagi tanggung  jawab  dalam  pendidikan  karakter  dan  untuk  mematuhi  nilai-  nilai  inti  yang sama dalam
membimbing
pendidiakn peserta didik.
9.  Menumbuhkan  kebersamaam  dalam  kepemimpinan  moral  dan  dukungan jangka panjang bagi inisiatif pendidikan karakter.
10.  Melibatkan  anggota  keluarga  dan  masyarakat  sebagai  mitra  dalam  upaya pembangunan karakter.
Peran Pendidikan Dalam Penanaman Karakter
Penanaman  karakter  dalam  perannya  dalam  bidang  pendidikan  adalah  sebagai berikut:
1)  Pembinaan  watak,  (jujur,  cerdas,  peduli,  tangguh)  merupakan  tugas  utama pendidika.
2)  Mengubah  kebiasaan  buruk  tahap  demi  tahap  yang  pada  akhirnya  menjadi bak.  Dapat  mengubah  kebiasaan  senang  tetapi  jelek  yang  pada  akhirnya menjadi benci tetapi menjadi baik.
3)  Karakter  merupakan  sifat  yang  teranam  di  dalam  jiwa  dan  dengan  sifat  itu seseorang  secara  spontan  dapat  dengan  mudah  memancarkan  sikap,  tindakan dan
perbuatan.
4)  Karakter  adalah  sifat  yang  terwujud  dalam  kemampuan  daya  dorong  dari dalam  kelar  untuk  menampilkan  perilaku  terpuji  dan  mengandung  kebajikan. Penanaman-penanaman  nilai  karakter  tersebut  dapat  diimplementasikan  dan dijadikan  budaya  sekolah.  Proses  yang  efektif  untuk  membangun  budaya  sekolah adalah  dengan  melibatkan  dan  mengajak  semua  pihak  atau  pemangku  kepentingan untuk  bersama-sama  memberikan  komitmennya.  Banyak  nilai  yang  dapat  dan  harus dibangun  di  sekolah,  seperti  nilai  peduli  dan  kreatif,  jujur,  tanggung  jawab,  disiplin, sehat  dan  bersih,  saling  peduli  antar  sesama.  Sekolah  adalah  laksana  taman  atau lahan yang subur tempat menyemaikan dan menanam benih-benih nilai tersebut. maka dari itu, pendidikan karakter di sekolah adalah tugas bersama.

## SIMPULAN
Dengan adanya pilar-pilar karakter tersebut, anak-anak akan saling menghargai setiap ide dan juga tepat dalam mengambil keputusan.
SHEs: Conference Series 4 (5) (2021) 2077– 2081
Pendidikan  karakter  jika  diterapkan  lebih  dalam  akan  membuat  anak-anak menjadi  pribadi  yang  lebih  baik.  Pribadi  yang  baik  ini  tentunya  juga  harus  mendapat dukungan, baik dalam keluarga, sekolah, maupun masyarakat.
Hal  ini  karena  pendidikan  bukan  hanya  tanggung  jawab  guru  saja,  tetapi tanggung jawab kita bersama untuk mendidik generasi yang lebih baik.
Tujuan Pendidikan Pendidikan Karakter Bangsa diantaranya adalah sebagai berikut: a. Mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai manusia dan Warga Negara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. b.  Mengembangkan  kebiasaan  dan  perilaku  peserta  didik  yang  terpuji  dan sejalan
dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya dan karakter bangsa
c. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa
d. Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan

## DAFTAR PUSTAKA
Daniel  Goleman.  Pendidikan  Karakter  Untuk  Membangun  Peradaban  Bangsa  2020 http://ksm.fkik.uin-alauddin.ac.id/artikel/detail_artikel/389.
Hasanah,  U.,  Deiniatur,  M.,  &  Training,  T.  (2018).  Character  education  in  early childhood  based  on  family.  Early  Childhood  Research  Journal,  1(1),  50 –62. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/ecrj.v2i1.6578.
Hoare,  E.,  Bott,  D.,  &  Robinson,  J.  (2017).  Learn  it,  Live  it,  Teach  it,  Embed  it: Implementing  a  whole  school  approach  to  foster  positive  mental  health  and wellbeing through Positive Education.
International  Journal  of  Wellbeing,  7(3),  56 –71.  https://doi.org/10.5502/ijw.v7i3.645.
Jurumiah,  A.  H.,  &  Saruji,  H.  (2020).  Sekolah  sebagai  intstrumen  konstruksi sosial  di  masyarakat  (School  as  a  social  construction  instrument  in  the community).  ISTIQRA’:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Pemikiran  Islam,  7(2),  1–9. Retrieved from http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/492. Kaimuddin,  K.  (2018).  Pembentukan  karakter  anak  melalui  lembaga  pendidikan informal.  Al-MAIYYAH  :  Media  Transformasi  Gender  Dalam  Paradigma  Sosial Keagamaan, 11(1), 132 –152. https://doi.org/10.35905/almaiyyah.v11i1.549. Kanji,  H.,  Nursalam,  N.,  Nawir,  M.,  &  Suardi,  S.  (2020).  Supporting  and  inhibiting factors of character education in learning social studies at primary schools. Jurnal Etika Demokrasi, 5(1), 1 –14. https://doi.org/10.26618/jed.v5i1.2966. Oktavia, A. (2020). Membangun karakter anak usia dini berbasis budaya sekolah usia 5-6 tahun di raudhatul athfal darussalam natar (Universitas Islam  Negeri Raden Intan Lampung). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/12203/.
Prasanti, D., & Fitrianti, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga,
Sekolah, Dan Komunitas. Junal Obsesi, 2(1), 15. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.2. Fatmah,  N.  (2018).  Pembentukan  karakter  dalam  pendidikan.  Jurnal  Pemikiran Keislaman, 29, 369 –387.
https://doi.org/https://doi.org/10.33367/tribakti.v29i2.602.
Maryatun, I. B. (2016). Peran pendidik paud dalam membangun karakter anak. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 747 –752. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12370.