## ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN GURU SMK NEGERI 3 PALANGKA RAYA PADA TAHUN AJARAN 2021/2022 DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING
Handi Prayoga 1) , Nani Setiawati 2) , Ima Pinensi 3)
1 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya

## ABSTRAK
Guru dalam kegiatan  pembelajaran,  dituntut  memiliki  multi  peran sehingga mampu menciptakan kondisi pembelajaran yang efektif. Agar dapat mengajar  efektif, guru  harus  meningkatkan  kesempatan  belajar  bagi  siswa dan meningkatkan  mutu mengajarnya,    dimulai    dengan    rancangan  pembelajaran    yang    baik    dengan memperhatikan  tujuan,    karakteristik    siswa,  materi  yang  diajarkan,  dan  sumber belajar  yang  tersedia.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  untuk  mengetahui kesiapan  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  pada  semester  ganjil  tahun  ajaran 2021/2022  dalam  menggunakan  media  pembelajaran e-learning dilihat  dari  faktor kesiapan pengetahuan  dan kesiapan keterampilan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  guru  SMKN  3  Palangka  Raya  tahun  pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji persentase.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  hasil  analisis  yang  dilakukan  maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pada umumnya guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 35 orang atau 86,1%  setuju bahwa  kesiapan  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  pada  semester  ganjil  tahun ajaran  2021/2022  dalam  menggunakan  media  pembelajaran e-learning sudah dipersiapkan dengan baik.
Kata Kunci: Kesiapan Guru, Media Pembelajaran E-Learning

## 1. PENDAHULUAN
Pandemi  Covid-19  mendesak  pengujian  pendidikan  jarak  jauh,  hampir  yang  belum pernah  dilakukan  secara  serempak  sebelumnya  bagi  semua  pendidik  hingga  orang  tua. Sehingga  pembelajaran  jarak  jauh  secara  daring  menjadi  solusi  untuk  mengatasi  kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran secara tatap muka langsung. Hal tersebut memberikan tantangan kepada semua elemen dan jenjang pendidikan untuk tetap belajar.
Media pembelajaran E-learning merupakan suatu media yang digunakan dalam proses pembelajaran  yang  dilakukan  melaui  bantuan  perangkat  komputer  yang  terhubung  dengan internet,  dimana  siswa  berupaya  memperoleh  bahan  belajar  yang  sesuai  dengan kebutuhannya tanpa lagi membatasi waktu dan tempat, agar terjalinnya proses pembelajaran antara pendidik dan siswa dalam sebuah ruang belajar online. Tetapi dalam penggunaan pada proses  pembelajaran e-learning ,  guru  yang  ternyata  belum  memiliki  kemauan  untuk memanfaatkan e-learning sebagai media pembelajaran elektronik.
Kemajuan teknologi informasi seharusnya mampu menunjang kreativitas guru dalam mengaplikasikan  dan  mengembangkan  ilmunya,  baik  terkait  proses  pembelajaran  maupun aktualisasi diri yaitu menciptakan sebuah karya. Kecanggihan teknologi informasi jelas tidak dapat mengubah tugas dan fungsi pokok guru. Di sinilah tantangan yang sebenarnya dihadapi oleh  seorang  guru  dituntut  mampu  memanfaatkan  arus  informasi  yang  demikian  pesatnya menjadi sebuah kreativitas, terutama dalam menciptakan pembelajaran yang menginspirasi siswa.
Berdasarkan  observasi  awal  di  SMK  Negeri  3  kepala  sekolah  yang  berkeinginan memanfaatkan fasilitas yang ada dengan akan menerapkan penggunaan media pembelajaran E-Learning namun  terkendala  dengan  belum  diketahuinya  kesiapan  sekolah  terutama  guru pada masa pandemi Covid ini. Kurang siapnya perangkat pembelajaran dan belum adanya sosialisasi  mengenai  penggunaan  pembelajaran  secara  online  sehingga  membuat  guru kesulitan bagaimana membuat pembelajaran tidak membosankan serta inovasi pembelajaran yang baru agar anak tidak bosan dalam proses pembelajaran dari rumah.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  maka  akan  dilakukan  penelitian  dengan  judul Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Guru SMK Negeri 3 Palangka Raya Pada Tahun Ajaran 2021/2022 dalam Menggunakan Media Pembelajaran E-Learning.

## 2. KAJIAN PUSTAKA

## Kesiapan Guru
Kesiapan  guru  adalah  suatu  keadaan  dimana  guru  sudah  siap  untuk  menerima sesuatu  khususnya  pelajaran  pada  kondisi  tertentu.  Menurut  Slameto  (2015:  113) mengemukakan  kesiapan  adalah  “keseluruhan  kondisi  seseorang  yang  membuatnya  siap untuk memberi res pon/jawaban di dalam cara tertentu terhadap suatu situasi”. Penyesuaian kondisi  pada  suatu  saat  akan  berpengaruh  atau  kecenderungan  untuk  memberi  respon. Menurut  Thorndike  (Slameto,  2015 :  114),  “kesiapan  adalah  prasyarat  untuk  belajar berikutnya”. Menurut Hamalik (2015:41) kesiapan adalah “keadaan kapasitas yang ada pada diri  guru dalam hubungan dengan tujuan pengajaran tertentu”. Menurut Darsono (2015:27) “faktor  kesiapan,  baik  fisik  maupun  psikologis,  merupakan  kondisi  awal  suatu  kegiatan belajar”. Menurut Djamarah (2016:35) “kesiapan untuk belajar merupakan kondisi diri yang telah dipersiapkan untuk melakukan suatu kegiatan”.
Menurut Soemanto (2015:191) bahwa “ada orang yang mengartikan readiness sebagai kesiapan atau kesediaan seseorang untuk berbuat sesuatu. Seorang ahli bernama Cronbach memberikan  pengertian  tentang readiness sebagai  segenap  sifat  atau  kekuatan  yang membuat seseorang dapat bereaksi dengan cara tertentu ”.
Menurut Soemanto (2015) faktor yang membentuk kesiapan guru ( readiness ), meliputi: (a)  Perlengkapan  dan  pertumbuhan  fisiologi;  ini  menyangkut  pertumbuhan  terhadap kelengkapan pribadi seperti tubuh pada umumnya, alat-alat indera, dan kapasitas intelektual. (b)  Motivasi,  yang  menyangkut  kebutuhan,  minat  serta  tujuan-tujuan  individu  untuk mempertahankan serta mengembangkan diri.
Menurut Rusman (2012: 317) bahwa:
“Konsep e-learning sendiri sebenarnya bukanlah hal baru dalam dunia pendidikan. E- learning merupakan  bentuk  pembelajaran  yang  memanfaatkan  fasilitas  teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pemanfaatan TIK digunakan sebagai sumber belajar dan  alat  bantu  dalam  setiap  proses  pembelajaran.  Dalam  proses  pembelajaran, pengajar dan peserta didik adalah subyek yang memiliki peran aktif dalam menentukan keberhasilan e-learning ” .
Pencapai  keberhasilan  itu,  pengajar  dan  peserta  didik  harus  memiliki  kemauan  dan kemampuan  dalam  memanfaatkan  TIK. E-learning merupakan  aplikasi  TIK  yang  bersifat pragmatis yang memerlukan dukungan infrastruktur dan superstruktur lain yang terkait dengan lembaga  pendidikan  dan  pengajar  maupun  peserta  didik.  Oleh  karena  itu  keberhasilan penggunaan e-learning dipengaruhi juga oleh daya beli pengajar dan peserta didik terhadap fasilitas  TIK  yang  dibutuhkan  untuk  mengakses  internet,  dengan  menyediakan  komputer, modem, laptop, atau note book (Munir, 2014).

## 3. METODE
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Subjek dalam  penelitian  ini  adalah  guru  SMKN  3  Palangka  Raya  tahun  pelajaran  2021/2022  yang berjumlah  36  orang.  Penelitian  ini  menggunakan  alat  pengumpulan  data  berupa  angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji persentase.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi  nilai  angket  dan  persentase  kesiapan  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya pada  semester  ganjil  tahun ajaran 2021/2022  dalam  menggunakan  media pembelajaran e- learning dapat dlihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Rangkuman Analisis Data Angket Soal Nomor 1 – 15
No Pilihan Jawaban Ya Tidak F % F % 1 28 77,8 8 22,2 2 35 97,2 1 2,8 3 34 94,4 2 5,6 4 34 94,4 2 5,6 5 36 100,0 0 0,0 6 36 100,0 0 0,0 7 28 77,8 8 22,2 8 27 75,0 9 25,0 9 28 77,8 8 22,2 10 29 80,6 7 19,4 11 29 80,6 7 19,4 12 29 80,6 7 19,4 13 30 83,3 6 16,7 14 28 77,8 8 22,2 15 29 80,6 7 19,4
Tabel  2.  Rangkuman  Analisis  Data  Angket  Soal  Nomor  16  dan  17  Tentang  Ketersedian
Perangkat Pribadi No Perangkat Frekuensi Persentase 16  PC Sudah Memiliki 35 97,2 Belum Memiliki 1 2,8 17  Internet Sudah Memiliki 35 97,2 Belum Memiliki 1 2,8
Tabel di atas menunjukkan 97,2% atau 35 orang guru SMK Negeri 3 Palangka Raya sudah  memiliki  PC  ( Personal  Computer )  dan atau 2,8%  atau  35  orang guru  SMK  Negeri  3 Palangka  Raya  sudah  memiliki  PC  ( Personal  Computer ).  Ini  menunjukkan  SMK  Negeri  3 Palangka Raya menganggap PC adalah kebutuhan yang pokok dalam kebutuhan sehari-hari. Sebanyak  97,2%  atau  35  orang  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  mempunyai  jaringan internet pribadi dan 2,8% atau 1 orang guru SMK Negeri 3 Palangka Raya mempunyai jaringan internet  pribadi.  Artinya,  jaringan  internet  selalu  dibutuhkan  meskipun  sudah  diluar  area sekolah.
Tabel 3. Rangkuman Analisis Data Angket Soal Nomor 18 Tentang Penguasaan Keterampilan Komputer Terhadap Program Microsoft Office
No Perangkat Frekuensi Persentase a Program Aplikasi Microsoft Word Paling Menguasai 1 2,8 Cukup Menguasai 34 94,4 Paling Tidak Menguasai 1 2,8 b Program Aplikasi Microsoft Excell Paling Menguasai 2 5,6 Cukup Menguasai 30 83,3 Paling Tidak Menguasai 4 11,1 c Program Aplikasi Microsoft Power Point Paling Menguasai 3 8,3 Cukup Menguasai 30 83,3 Paling Tidak Menguasai 3 8,3
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  sebesar  2,8%  atau  1  orang  guru  SMK  Negeri  3 Palangka Raya paling menguasai Microsoft Word , sebesar 94,4% atau 34 orang guru  SMK Negeri 3 Palangka Raya cukup menguasai Microsoft Word dan sebesar 2,8% atau 1 orang guru SMK Negeri 3 Palangka Raya paling tidak menguasai Microsoft Word . Ini menunjukkan bahwa guru SMK Negeri 3 Palangka Raya cukup mahir mengoperasikan Microsoft Word .
Tabel  4.  Rangkuman  Analisis  Data  Angket  Soal  Nomor  19  Tentang  Penguasaan  Akses
Internet No Perangkat Frekuensi Persentase a Jenis Akses Browsing/Searching Paling Menguasai 1 2,8 Cukup Menguasai 33 91,7 Paling Tidak Menguasai 2 5,6 b Jenis Akses Email Paling Menguasai 4 11,1 Cukup Menguasai 30 83,3 Paling Tidak Menguasai 2 5,6
c Jenis Akses Jejaring Sosial ( Facebook,  Twitter,  WhatsApp , dan lain-lain) Paling Menguasai 7 19,4 Cukup Menguasai 29 80,6 Paling Tidak Menguasai 0 0 d Jenis Akses Blog/Web Paling Menguasai 3 8,3 Cukup Menguasai 29 80,6 Paling Tidak Menguasai 4 11,1
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  sebesar  2,8%  atau  1  orang  guru  SMK  Negeri  3 Palangka  Raya  paling  menguasai Browsing/Searching ,  sebesar  91,7%  atau  33  orang  guru SMK Negeri 3 Palangka Raya cukup menguasai dan sebesar 5,6% atau 2 orang guru SMK Negeri  3  Palangka  Raya  paling  tidak  menguasai.  Ini  berarti  bahwa  guru  SMK  Negeri  3 Palangka Raya cukup sering mencari informasi dan materi di internet agar pembelajaran lebih kaya akan materi.
Tabel 5. Rangkuman Analisis Data Angket Soal Nomor 20 dan 21 Tentang Penggunaan PC dan Penggunaan Komputer atau Jaringan Internet dalam Seminggu
No Perangkat Frekuensi Persentase 20  Lama menggunakan PC (komputer,  laptop, notebook ,  dan lain-lain) 1-2 Tahun 4 11,1 2-5 Tahun 12 33,3 > 5 Tahun 20 55,6 21  Menggunakan komputer atau jaringan internet dalam seminggu Setiap Hari 18 50,0 2-5 Hari 17 47,2 < 2 Hari 1 2,8
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  lama  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya menggunakan PC adalah  sebesar 11,1% atau  4 orang guru  SMK Negeri 3 Palangka Raya menggunakan selama 1-2 tahun, sebesar 33,3% atau 12 orang guru SMK Negeri 3 Palangka Raya menggunakan selama 2-5 tahun, dan sebesar 55,6% atau 20 orang guru SMK Negeri 3 Palangka  Raya  menggunakan  lebih  dari  5  tahun.  Ini  berarti  sebagian  besar  mereka  telah memanfaatkan PC didalam dan diluar tugas sekolah sebagai guru.

## Tabel  6.  Rangkuman  Analisis  Data  Angket  Soal  Nomor  22  -  25  Tentang  Ketersediaan Perangkat TIK
No Perangkat Frekuensi Persentase 22  Ketersediaan PC di sekolah Tersedia 32 88,9 Belum Tersedia 4 11,1 Belum Sama Sekali 0 0 23  Ketersediaan LCD di sekolah Tersedia 32 88,9 Belum Tersedia 4 11,1 Belum Sama Sekali 0 0 24  Ketersediaan  TV  Edukasi  di sekolah Tersedia 23 63,9 Belum Tersedia 12 33,3 Belum Sama Sekali 1 2,8 25  Ketersediaan  jaringan  internet  di sekolah Tersedia 34 94,4 Belum Tersedia 2 5,6 Belum Sama Sekali 0 0
Tabel di atas menunjukkan bahwa SMK Negeri 3 Palangka Raya sebesar 88,9% atau 32  orang  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  menyatakan  telah  tersedia  PC  ( Personal Computer ), dan sebesar 11,1% atau 4 orang guru SMK Negeri 3 Palangka Raya menyatakan belum tersedia. Ini berarti sekolah sudah ditunjang baik dengan komputer untuk kepentingan pembelajaran.
Tabel 7. Rangkuman Analisis Data Angket Soal Nomor 26 - 31
No Pilihan Jawaban Ya Tidak F % F % 26 33 91,7 3 8,3 27 33 91,7 3 8,3 28 35 97,2 1 2,8 29 24 66,7 12 33,3 30 32 88,9 4 11,1 31 26 72,2 10 27,8

## Pembahasan
1.  Kesiapan  Guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  Pada  Semester  Ganjil  Tahun  Ajaran 2021/2022  dalam  Menggunakan  Media  Pembelajaran  E-Learning  Dilihat  dari  Faktor Kesiapan Pengetahuan
Distribusi  frekuensi  indikator  kesiapan  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning dilihat dari faktor kesiapan pengetahuan dapat dilihat pada Tabel 10. sebagai berikut. Tabel  8.  Distribusi  Frekuensi  Indikator  Kesiapan  Guru  SMK  Negeri  3  Palangka Raya  Pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022 dalam Menggunakan Media Pembelajaran E-Learning Dilihat dari Faktor Kesiapan Pengetahuan
No Frekuensi Persentase 1 31 86,1 2 5 13,9 Jumlah 36 100
Berdasarkan Tabel 8. data tersebut menunjukkan bahwa indikator kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning dilihat dari faktor kesiapan pengetahuan. Sebanyak 31 siswa atau sebesar 86,1% setuju bahwa faktor kesiapan pengetahuan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learnin dan sebanyak 5 siswa atau sebesar 13,9% tidak setuju bahwa faktor kesiapan pengetahuan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning .

## 2.  Kesiapan  Guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  Pada  Semester  Ganjil  Tahun  Ajaran 2021/2022  dalam  Menggunakan  Media  Pembelajaran  E-Learning  Dilihat  dari  Faktor Kesiapan Keterampilan
Distribusi  frekuensi  indikator  kesiapan  guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning dilihat dari faktor kesiapan keterampilan dapat dilihat pada Tabel 11. sebagai berikut.
Tabel  9.  Distribusi  Frekuensi  Indikator  Kesiapan  Guru  SMK  Negeri  3  Palangka Raya  Pada Semester  Ganjil  Tahun  Ajaran  2021/2022  dalam  Menggunakan  Media Pembelajaran E-Learning Dilihat dari Faktor Kesiapan Keterampilan
No Frekuensi Persentase 1 32 88,9 2 4 11,1 Jumlah 36 100
Berdasarkan Tabel 9. data tersebut menunjukkan bahwa indikator keterampilan guru SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  pada  semester  ganjil  tahun  ajaran  2021/2022  dalam menggunakan  media  pembelajaran e-learning dilihat  dari  faktor  kesiapan  keterampilan. Sebanyak  32  siswa  atau  sebesar  88,9%  setuju  bahwa  faktor  kesiapan  keterampilan merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  kesiapan  guru  SMK  Negeri  3  Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learnin g  dan  sebanyak  4  siswa  atau  sebesar  11,1%  tidak  setuju  bahwa  faktor  kesiapan keterampilan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka  Raya  pada  semester  ganjil  tahun  ajaran  2021/2022  dalam  menggunakan  media pembelajaran e-learning .
3.  Kesiapan  Guru  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  Pada  Semester  Ganjil  Tahun  Ajaran 2021/2022 dalam Menggunakan Media Pembelajaran E-Learning
Distribusi frekuensi kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun  ajaran  2021/2022  dalam  menggunakan  media  pembelajaran e-learning dapat  dilihat pada Tabel 10. sebagai berikut.
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Kesiapan Guru SMK Negeri 3 Palangka Raya Pada Semester
Ganjil  Tahun  Ajaran  2021/2022  dalam  Menggunakan  Media  Pembelajaran E-
Learning No Frekuensi Persentase 1 31 86,1 2 5 13,9 Jumlah 36 100
Berdasarkan Tabel 10. data tersebut menunjukkan bahwa kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka  Raya  pada  semester  ganjil  tahun  ajaran  2021/2022  dalam  menggunakan  media pembelajaran e-learning . Sebanyak 31 siswa atau sebesar 86,1% setuju bahwa kesiapan guru SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  pada  semester  ganjil  tahun  ajaran  2021/2022  dalam menggunakan media pembelajaran e-learning sudah dipersiapkan dengan baik dan sebanyak 5 siswa atau sebesar 14,8% tidak setuju bahwa kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada  semester  ganjil  tahun ajaran 2021/2022  dalam  menggunakan  media pembelajaran e- learning sudah dipersiapkan dengan baik.

## 5. SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa guru SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  pada  semester  ganjil  tahun  ajaran  2021/2022  sebanyak  35 orang atau 86,1% setuju bahwa kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil  tahun  ajaran  2021/2022  dalam  menggunakan  media  pembelajaran e-learning sudah dipersiapkan dengan baik.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan hasil yang positif, sehingga pihak dari sekolah perlu  memperhatikan  manfaat  yang  ada  dari  suatu  teknologi.  Jadi  dengan  adanya  fasilitas yang memudahkan dari suatu teknologi, diharapkan pihak sekolah bisa memanfaatkannya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Djamarah S. B. 2016. Psikologi Belajar . Jakarta: Rineka Cipta.
[2] Hamalik,  O.  2015. Pendidikan  Guru,  Konsep  dan  Strategi .  Bandung:  Mandar Maju. .
[3] Munir.  2012. Kurikulum  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
[4] Rusman.  2012. Belajar  dan  Pembelajaran  Berbasis  Komputer .  Bandung: Alfabeta.
[5] Slameto.  2015. Belajar  dan  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhinya .  Jakarta: Rineka Cipta.
[6] Soemanto,  W.  2015. Psikologi  Pendidikan:  Landasan  Kerja  Pemimpin Pendidikan . Jakarta: Renika Cipta.