## KONFLIK SOSIAL PADA TOKOH UTAMA DALAM NOVEL I AM MALALA KARYA CHRISTINA LAMB
(Suatu Penelitian Sosiologi Sastra)

## ANIS SETIYANTI
PascaSarjana Universitas Negeri Jakarta anis.setiyanti@gmail.com
Abstract: This  study  aims  to  reveal  information  about  the  forms,  causes,  and  the completion  of  social  conflicts  described  by  the  author  in  the  novel  "I  am  Malala"  by Christina  Lamb.  Research  has  been  conducted  in  Jakarta  from  July  2014  through  the month  of  August  2015.  This  study  uses  descriptive  qualitative      content  analysis  method using  sociological  approach  literature  both  of  the  focus  of  research,  ask  questions,  data collection, verification of the validity of the data, analyzing, interpreting, find, verify, and concluded. The results show that this novel contains positive values that can be used as a reference  to  examine  the  contents  of  the  novel  literature  and  attached  to  public  life, although  it  contains  about  social  conflict.  Based  on  the  research  results,  it  is  suggested that  the  novel  "I  am  Malala,"  by  Christina  Lamb  could  be  a  medium  in  teaching  social values and working to tackle the problem of social conflict on students happens in literary learning process.
Keywords: Novel, Social Conflict, main figure and Sociologi Literary.
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkapkan  berbagai  informasi  tentang bentuk-bentuk,  penyebab,  dan  penyelesaian  terhadap  konflik  sosial  yang  dijelaskan  oleh penulis dalam novel “I Am Malala,” Karya Christina Lamb.  Penelitian   telah dilakukan di  Jakarta  dari  bulan  Juli  2014  sampai      dengan  bulan  Agustus  2015.      Penelitian  ini menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  dengan  metode  analisis  isi  menggunakan pendekatan  sosiologi  sastra  baik  dari  fokus  penelitian,  mengajukan  pertanyaan, pengumpulan  data,  verifikasi      keabsahan  data,  menganalisis,  menafsirkan,  menemukan, memverifikasi,  dan  menyimpulkan.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  novel  ini mengandung   nilai-nilai   positif   yang dapat dijadikan acuan untuk menelaah sastra dan isi  novel  tersebut  lekat  dengan  kehidupan  masyarakat,  walaupun  berisi  tentang  konflik sosial.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  disarankan  bahwa  novel      “I  am  Malala,”  karya Christina Lamb bisa    menjadi media  dalam mengajar nilai    sosial  dan dapat  berupaya menangani    masalah konflik   sosial     pada   anak    didik   yang   terjadi dalam proses pembelajaran kesusastraan.
Kata Kunci: Novel, Konflik Sosial, Tokoh Utama, dan Sosiologi Sastra.

## A. PENDAHULUAN
Di  dalam  sebuah  karya  sastra, termasuk novel, dapat diungkapkan penggambaran  yang  bermanfaat  dan menarik,  berkaitan  dengan  manusia  serta
kehidupannya,  seperti  perihal  konflik sosial  pada  seseorang.  Novel  sebagai salah  satu  bentuk  karya  sastra  prosa  fiksi lahir berdasarkan daya imajinasi, pengalaman, pengamatan, serta pemikiran
pengarang  terhadap  kehidupan  manusia. Pengarang  novel  dapat  menciptakan berbagai  penggambaran  konflik  yang menarik  melalui  tokoh  utama  dalam novelnya.
Dalam  isi  sebuah  novel  dapat ditemukan  penggambaran  konflik  pada manusia,  yang  ditampilkan  melalui  tokoh utama  di  dalam  novel.  Adanya  konflik pada tokoh utama di dalam sebuah novel, menarik  peneliti  untuk  menganalisis  hal tersebut dengan lebih mendalam, mengingat  penelahaan  novel  untuk  para pembelajar sastra belum mendalam hingga  ke  ranah  abnormalitas  kejiwaan, terutama tentang konflik yang terjadi pada remaja.
Pengajaran  sastra  merupakan  proses interaksional  untuk  memperoleh  makna melalui  karya  sastra  dan  membangun pengetahuan  tentang  sastra.  Model-model pengajaran  sastra  untuk  mencapai  tujuan ini beranjak dari teori, desain, praktik, dan evaluasi. Dalam bentuk pakem, pengetahuan  sastra  adalah  ilmu  sastra yang  terdiri  dari  teori  sastra,  sejarah sastra, dan kritik sastra.
Purwo  (1991:61)  mengatakan  bahwa pembelajaran sastra bertujuan mengembangkan kepekaan siswa terhadap nilai-nilai  inderawi,  nilai  akali,  nilai agama,  dan  nilai  sosial,  secara  sendiri- sendiri atau gabungan dari keseluruhannya  sebagaimana  tercermin
dalam  karya  sastra.  Jika  nilai-nilai  moral seperti  tercermin  dalam  karya  sastra dipahami,  dihayati  lalu  diterapkan  dalam kehidupan pelajar sehari-hari, tidak tertutup  kemungkinan  pelajar  sebagai generasi  muda  bangsa  akan  memiliki sikap dan mental positif.
Salah satu  novel  yang memuat unsur konflik  sosial  adalah  novel I  Am  Malala karya  Christina  Lamb.  Novel  tersebut menceritakan  tentang  kehidupan  seorang gadis  bernama  Malala  yang  berjuang  di jalan pendidikan dengan memperjuangkan hak-hak anak perempuan untuk mendapatkan  kehidupan  yang  layak khususnya  di  dunia  pendidikan.    Adapun konflik  yang  diwakilkan  oleh  tokoh utama,  Malala,  dilatarbelakangi  oleh diskriminasi  terhadap  kaum  perempuan untuk  mendapatkan  perlakuan  yang  sama dengan  laki-laki  dalam  kehidupan  nyata terutama dalam mendapatkan hak pendidikan yang layak.
Di  dalam  novel I  Am  Malala karya Christina Lamb, terdapat poin-poin menarik  yang  menguatkan  pemikiran peneliti bahwa novel tersebut layak untuk diteliti  dengan  tinjauan  sosiologi  sastra, Adapun  perihal  tersebut  tersusun  dari beberapa  alasan  penting. Pertama, di dalam  pembelajaran  sastra,  penelitian yang  mengacu  pada  sosiologi  sastra dengan menggunakan novel masih minim dilakukan. Kedua, di  dalam  novel I  Am
Malala karya  Christina  Lamb  terdapat fenomena-fenomena konflik sosial berdasarkan  pengamatan  peneliti  setelah membaca  novel  tersebut. Ketiga, novel I Am  Malala karya Christina Lamb mengandung  unsur  sosiologi,  sehingga untuk menelaah novel tersebut menggunakan  sosiologi  sastra  sebagai tinjauannya. Keempat, novel I Am Malala karya  Christina  Lamb  menampilkan konflik-konflik  yang  rinci  melalui  tokoh- tokoh  di  dalamnya. Kelima, novel I  Am Malala karya  Christina  Lamb  tetap menggambarkan  hal-hal  positif  yang ditampilkan  oleh  tokoh  utama,  Malala, melalui  bakat  yang  dimilikinya  serta kepribadiannya. Keenam, novel I  Am Malala karya  Christina  Lamb  termasuk novel Best Seller , dan meraih penghargaan  novel  terbaik  dari national book  award, juga    menjadi  Best  Seller dari  tahun  2013  hingga  sekarang  (24  mei 2015). Berdasarkan penjelasan-penjelasan tersebut, peneliti menganggap novel I Am Malala karya  Christina  Lamb  tersebut layak untuk dianalisis berdasarkan tinjauan sosiologi sastra.
Fokus  penelitian  ini  adalah  konflik sosial pada tokoh utama dalam novel I Am Malala karya  Christina  Lamb  dengan sosiologi  sastra.  Subfokus  penelitian meliputi  1)  struktur  intrinsik  dalam  novel I  Am  Malala karya  Christina  Lamb,  2) bentuk-bentuk  konflik  sosial  pada  tokoh
utama  dalam  novel I  Am  Malala karya Christina  Lamb,  3)  penyebab  konflik sosial    pada  tokoh  utama  dalam  novel I Am Malala karya Christina Lamb , dan 4) penyelesaian  konflik  sosial  pada  tokoh utama  dalam  novel  I Am  Malala karya Christina Lamb.
Penelitian ini memiliki tujuan umum, yaitu  untuk  memperoleh  deskripsi  yang mendalam  tentang  konflik  sosial  pada tokoh  utama  dalam  novel I  Am  Malala karya Christina Lamb dengan menggunakan  sosiologi  sastra.  Tujuan khusus  dalam  penelitian  ini  meliputi:  1) dapat  mengungkap  struktur  instrinsik dalam novel I Am Malala karya Christina Lamb  2)  dapat  mengungkap  bentuk- bentuk  konflik  sosial  pada  tokoh  utama dalam novel I Am Malala karya Christina Lamb,  3)  dapat  mengungkap  penyebab konflik  sosial  pada  tokoh  utama  dalam novel I  Am  Malala karyaChristina  Lamb, dan  4)  dapat  mengungkap  penyelesaian konflik  sosial  pada  tokoh  utama  dalam novel I Am Malala karyaChristina Lamb.
Karya  sastra  bermutu  akan  selalu menampilkan unsur hiburan dan pelajaran secara  seimbang.  Unsur  hiburan  dan pelajaran  disajikan  secara  kental  dan menyatu  semua  unsur  intrinsik  dan  unsur ektrinsik karya sastra yang bersangkutan.
Unsur-unsur  intrinsik,  seperti  tema, alur/plot,  tokoh  dan  penokohan,  dan  lain sebagainya  adalah  unsur-unsur  yang
membangun  karya  sastra  dan  ditopang oleh  unsur-unsur  ekstrinsik,  seperti  nilai religi,  moral,  riwayat  pengarang,  dan konflik.  Kehidupan  manusia  tidak  akan pernah  terlepas  dari  konflik,  baik  konflik yang  muncul  dari  kehidupan  pribadi individu  sendiri,  atau  pun  konflik  di  luar individu itu sendiri.
Konflik dilatarbelakangi oleh perbedaan  ciri-ciri  yang  dibawa  individu dalam suatu interaksi. Perbedaan- perbedaan  tersebut  diantaranya  adalah menyangkut ciri fisik, kepandaian, pengetahuan, adat istiadat, keyakinan, dan lain  sebagainya.  Dengan  dibawa  sertanya ciri-ciri  individual  dalam  interaksi  sosial, konflik  merupakan  situasi  yang  wajar dalam  setiap  masyarakat  dan  tidak  satu masyarakat  pun  yang  tidak  pernah mengalami  konflik  antar  anggotanya  atau dengan  kelompok  masyarakat  lainnya, konflik  hanya  akan  hilang  bersamaan dengan hilangnya masyarakat itu sendiri.
Adanya  novel  mendapatkan  ide-ide baru.  Pembelajaran  sastra  yakni  novel sebagai  genre  serta  mempunyai  fungsi yang dapat menumbuhkan rasa kepedulian terhadap karya dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi membuka  pencerahan  baru  agar  siswa dapat  lebih  aktif  dan  konstruktif  terhadap gejala  atau  situasi  yang  terjadi  saat  ini. Siswanto  (2008:  157)  mengatakan  bahwa melalui  pembelajaran  sastra  kita  dapat
mengembangkan  peserta  didik  dalam  hal keseimbangan antara spiritual, emosional, etika,  logika,  estetika,  dan  kinestika; pengembangan  kecakapan  hidup;  belajar sepanjang  hayat;  serta  pendidikan  secara menyeluruh.
Soekanto (2007: 98-99)
mendifinisikan  konflik  sebagai  pertikaian atau  pertentangan,  yaitu  “suatu  proses sosial  dimana  individu  atau  kelompok berusaha  untuk  memenuhi  tujuannya dengan jalan menantang pihak lawan yang disertai  dengan  ancaman  atau  kekerasan. Masalah  yang  timbul  akibat  hubungan sosial,  interaksi  sosial,  atau  adanya sesuatu yang bertentangan dalam interaksi antarindividu, sehingga menimbulkan friksi yang dapat menjurus pada kekerasan, kerusuhan, percekcokan, bahkan peperangan.
Penyebab Konflik sosial dapat terjadi karena adanya faktor-faktor yang menjadi penyebab  konflik.    Menurut  Djatmiko (2008:  104)  penyebab  terjadinya  konflik antara lain: a) Perbedaan tujuan, kebutuhan, nilai. b) Persaingan dan ambisi pribadi  dalam  hal  promosi,  kenaikan upah, yang dapat merusak semangat kerja, c) Stress, karena  kecemasan  atas  kondisi keuangan, keluarga, benturan, perselisihan  dengan  orang  lain,  d) Perselisihan  antar  nilaI  pribadi,  dan    e) Prasangka  atas  kesukuan,  ras,  agama, usia,  sex.  Sedangkan  menurut  Soekanto
(2007:  99)  konflik  disebabkan  karena adanya beberapa perbedaan dan perubahan,  diantaranya  adalah  sebagai berikut:  a)  Perbedaan  antara  individu- individu,  b)  Perbedaan  kebudayaan,  c) Perbedaan kepentingan, dan d) Perubahan Sosial.
Menyelesaikan  konflik  yang  baik adalah  mencari  akar  permasalahan  dari konflik tersebut sehingga dapat dicari titik penyelesaiannya  (Setiadi  dan  Kolip, 2011:385).  Gejala  konflik  sosial  akan selesai  jika  akar  penyebab  konflik  dapat ditiadakan tanpa menyisakan kondisi yang memendam  antagonisme  sehingga  setiap saat bisa menyulut konflik baru.
Pada  umumnya  masyarakat  memiliki sarana atau mekanisme untuk mengendalikan konflik di dalam tubuhnya.  Beberapa  ahli  menyebutnya sebagai  katup  penyelamat,  yaitu  suatu mekanisme  khusus  yang  dipakai  untuk mempertahankan kelompok dari kemungkinan  konflik.  Secara  umum  ada empat macam bentuk penyelesaian konflik  sosial,  diantaranya:  Konsiliasi, mediasi, Arbitrasi dan adjudication.
Jadi,  penelitian  ini  diharapkan  akan dapat memberikan kegunaan bagi kehidupan  dan  pengajaran  sastra  karena hasil  dari  proses  analisis  dari  suatu  karya sastra senantiasa akan memberikan manfaat terhadap masyarakat luas khususnya  bagi  para  pembaca  dan
penikmat satra dalam memahami dinamika kehidupan kemasyarakatan yang diungkapkan  pengarang  lewat  media  kata atau bahasa.

## METODE PENELITIAN
Secara umum, tujuan dari penelitian  ini  untuk  mengkaji  secara mendalam  tentang:  1)  Struktur  intrinsik dalam novel I Am Malala Karya Christina Lamb  yang  menggambarkan  konflik sosial.  2)  Bentuk  konflik  sosial  yang dialami  tokoh  utama  dalam  novel I  Am Malala Karya  Christina  Lamb  ditinjau dari  segi  sosiologi  sastra.  3)  Penyebab konflik  sosial  yang  dialami  tokoh  utama dalam novel I Am Malala Karya Christina Lamb  ditinjau  dari  segi  sosiologi  sastra, dan  4)  Penyelesaian  konflik  sosial  yang dialami  tokoh  utama  dalam  novel I  Am Malala Karya  Christina  Lamb  ditinjau dari  segi  sosiologi  sastra.Penelitian  ini tidak  terikat  dengan  tempat  dikarenakan penelitian ini menggunakan teknik analisis  isi  dengan  intrumen  penelitian adalah  peneliti  sendiri  yang  dibantu  oleh tabel kerja.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi menggunakan pendekatan sosiologi sastra, yaitu penelitian  dilandaskan  pada  objek  karya sastra  yang  dianalisis  menggunakan  teori sosiologi.  Istilah  ini  pada  dasarnya  tidak
berbeda pengertiannya
dengan sosiosastra,  pendekatan  sosiologis,  atau pendekatan  sosiokultural  terhadap  sastra (Damono,  1984:  2).  Pengkajian  ini bertujuan untuk mengungkapkan berbagai informasi  tentang  bentuk-bentuk  konflik sosial,  penyebab  terjadinya  konflik  sosial dan  penyelesaian  terhadap  konflik  sosial yang  dialami  oleh  tokoh  utama  dengan pendeskripsian yang diteliti dengan menggambarkan  secara  detail  sifat-sifat suatu  hal  (individu  atau  kelompok), keadaan,  fenomena,  dan  tidak  terbatas pada pengumpulan data melainkan meliputi  analisis  dan  interpretasi  data tersebut.
Data  penelitian  ini  adalah  tentang bentuk-bentuk  konflik  sosial,  penyebab konflik  sosial  dan  penyelesaian  terhadap konflik  sosial  yang  dialami  tokoh  utama yang  berhasil  dikumpulkan  oleh  peneliti yang akan dijadikan sebagai bahan dalam menganalisis.  Data  dalam  penelitian  ini adalah  data  kualitatif  yang  berupa  kata- kata, ungkapan, dan kalimat dalam novel I Am  Malala karya  Christina  Lamb.
Sedangkan  sumber  data  dalam  penelitian ini  menggunakan  data  primer  dan  data sekunder.
Pengumpulan Data dilakukan dengan    menempuh  Langkah-langkah antara  lain: (a)  pengumpulan  data kepustakaan, (b) pembacaan secara intensif  dan  berulang-ulang  novel  yang
akan  diteliti,  (c)  membuat  catatan  yang berupa  abstraksi  atau  pendeskripsian setiap  peristiwa  yang  merupakan  unsur cerita  dalam  novel,  (d)  mengidentifikasi aspek-aspek yang tercantum dalam tujuan penelitian, dan (e) melakukan analisis dan interpretasi data.
Analisis  data  dilakukan  secara deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Menurut Mayring (2009: 108) bahwa analisis deskriptif kualitatif meliputi (1) penentuan materi, (2) analisis situasi tempat asal teks, (3) pengkarakteran materi, (4) penentuan arah analisis,  (5)  diferensiasi  pertanyaan  yang harus  dijawab,  dan  (6)  penyelesaian teknik analisis.
Adapun  keabsahan  data  dalam penelitian ini penulis menggunakan derajat kepercayaan ( kredibility).
Sebagaimana  menurut  Lincon  dalam Moleong  (2013:  324)  ada  empat  kriteria yang  dapat  dipakai  untuk  menjamin keterpercayaan  hasil  penelitian  kualitatif, yaitu:  derajat  kepercayaan (credibility), keteralihan
( Transferability) ,
kebergantungan, ( dependability) dan kepastian ( konfirmabilitas) .
HASIL

## PENELITIAN
DAN

## PEMBAHASAN
Gambaran Umum tentang Latar

## Penelitian
Latar  penelitian  ini  berkaitan dengan fokus penelitian. Dalam penelitian ini  difokuskan  konflik  sosial  pada  tokoh utama  dalam  novel I  Am  Malala karya Christina  Lamb  dengan  sosiologi  sastra. Sosiologi  sastra  dipilih  karena  isi  novel I Am  Malala karya Christina Lamb berkaitan  dengan  ranah  kehidupan  sosial tokoh  utama.  Perihal  konflik  sosial tersebut  difokuskan  dalam  penelitian  ini dikarenakan tokoh utama, Malala, mengalami gejolak konflik dalam kehidupannya baik sebagai pribadi maupun  sebagai  pejuang  pendidikan  bagi anak-anak perempuan.
Struktur Intrinsik dalam Novel I Am Malala karya Christina Lamb.
Berdasarkan penelitian yang menjadi  tema  utama  pada  novel  adalah "Education", kata  pendidikan (education) terungkap  bahwa  Malala  seorang  gadis yang berdiri mengkampanyekan pendidikan  untuk  anak  anak  perempuan.
Walaupun  keluarganya  berasal  dari  desa tertinggal  namun  melalui  pendidikan  dan kekuatan  kepribadian  membuat  dia  hidup lebih  baik  bagi  keluarganya.  Pendidikan telah menjadi hadiah yang besar baginya. Dia percaya bahwa kurangnya pendidikan
adalah akar dari semua masalah Pakistan. Malala  berbicara  tentang  ironi  Taliban yang  ingin  guru  perempuan  dan  dokter bagi perempuan namun tidak membiarkan anak-anak  pergi  ke  sekolah  untuk memenuhi syarat untuk pekerjaan tersebut.
Bila dikaitkan dengan wanita pada saat  sekarang  dimana  dituntut  untuk emansipasi,  dimana  wanita  harus  maju dan  sejajar  dengan  laki-laki,  maka  novel ini  sangat  menginspirasi  para  wanita untuk  berjuang  dalam  pendidikan  agar derajat perempuan terangkat dan memiliki kesempatan  yang sama  dalam pendidikan sama seperti halnya laki-laki.
Berdasarkan  penelitian  alur  dalam novel  ini  adalah  alur  campuran,  karena mengandung  alur  maju  dan  alur  mundur. Menurut Ulayya alur campuran  yaitu alur yang  diawali  klimaks,  kemudian  melihat lagi  masa  lampau  dan  dilanjutkan  sampai pada  penyelesaian  yang  menceritakan banyak tokoh  utama sehingga  cerita  yang satu belum selesai kembali ke awal untuk menceritakan  tokoh  yang  lain.  Tahapan: Klimaks  →  Peruwitan  →  Awal  → Antiklimaks→Penyelesaian.
(http://www.slideshare.net/Anggin NU/alur)
Tokoh  Utama  dalam  novel  ini adalah:  Malala  Yousafzai,  sedangkan tokoh  tambahannya  adalah:  Bapaknya Ziauddin  Yousafzai,  dan  Ibunya  Tor
Pekai. Tokoh  Utama  Malala  dalam  novel ini  Malala  berwajah  khas  suku  pashtun pakistan dengan hidung mancung, rambut gelap,  raut  muka  oval,  bermata  coklat sempurna  dengan  alis  hitam  yang  tebal, bentuk  bibir sempurna, dengan bulu  mata yang  lentik  dan  dia  sering  berkerudung merah, Malala bersama perjuangan ayahnya menjadi inspirasi dalam mengajak rekan rekannya untuk mengkampanyekan pendidikan di lingkungannya  di  lembah  swat  dan sekitarnya.
Dia  adalah  siswi  yang  paling terkenal di dunia. Dia mendapat panggilan Skyped  dari  Sekretaris  Jenderal  PBB, minum  teh  bersama  Angelina  Jolie,  dan Madonna  telah  mendedikasikan  sebuah lagu untuknya. Pada ulang tahunnya yang ke-16 pada bulan Juli fotonya diproyeksikan  di  Jembatan  Brooklyn  di New York, ia mendapat sambutan meriah di PBB, dan Beyonce mengirim Instagram.  IPod-nya  adalah  hadiah  dari Bono,  potret  dirinya  tergantung  di National  Portrait  Gallery  dan  dia  adalah orang  termuda  yang  mendapat  hadiah Nobel  perdamaian. “She's  the  most famous schoolgirl in the world” ( http://christinalamb.net/articles/my-year- with-Malala.html).
Tokoh  Utama  Malala  menjadi salah  satu  korban  yang  selamat,  seorang saksi  terhadap  kekacauan  lembah  swat
setelah  di  kuasai  militan  taliban,  menjadi seorang  tokoh  pejuang  pendidikan  yang pernah  coba  di  bungkam  oleh  taliban, tetapi selamat dan meneruskan perjuangannya  di  inggris  sebagai  seorang siswa  dan  sebagai seorang  aktivis pendidikan  sampai  puncak  kesuksesan perjalanannya Malala Meraih
Penghargaan  menjadi  Penerima  Hadiah Nobel  Perdamaian  pada  10  Desember 2014. Malala seorang gadis yang memiliki  perwatakan  senang  berkumpul dan bercanda bersama sahabat sahabatnya seperti  Moniba  dan  gether,  suka  bergosip dan  suka  humor,  perhatian  dengan lingkungan, menyayangi saudara saudaranya,  pemikir,  suka  bergaul  dan berkumpul, rajin belajar, rajin bersekolah, bercita cita menjadi politisi, aktif mengkampanyekan  hak  pendidikan  untuk para  gadis,  seorang  juru  kampanye  untuk pendidikan perempuan.
Tokoh
Tambahan ayahnya Ziauddin Yousafzai adalah seorang perintis  sekolah  dan  aktifis  pendidikan  di daerahnya dan menjadi simbol perjuangan pendidikan  di  sebuah  negeri  yang  kacau sebagai  akibat  dari  perang  dan  kekerasan antara  Militan,  Taliban  dan  militer  di Negara  pakistan.  Dalam  novel  ini  tokoh utama Ziauddin Yousafzai menjadi inspirasi  dalam  mengajak  rekan  rekannya untuk merintis sekolah dan mengkampanyekan pendidikan di
lingkungannya  di  lembah  Swat  dan sekitarnya.  memiliki  perwatakan  gagap masa  kecil,  seorang  pria  yang  begitu mencintai  kata-kata  dan  puisi,  suka menolong ketika Istri kepala sekolah jatuh sakit,  ayahnya  menyumbangkan  darah untuk membantu menyelamatkannya, bisa marah  terutama  apabila  di  peras  dan  di tertawakan  di  depan  orang,  ingin  orang tuanya  bangga  dan  dia  juga  menyukai pidato,  pandai  berpidato,  suka  membaca buku,  ayahnya  sangat  sayang  terhadap ibunya.
Tokoh  tambahan  ibunya  mulai sekolah  ketika  berusia  enam,  Dia  tidak biasa  tinggal  di  rumah  di  desa  karena  ia memiliki  ayah  dan  saudara-saudara  yang mendorongnya  untuk  pergi  ke  sekolah. Dia adalah satu-satunya gadis dalam kelas anak  laki-laki.  Dia  bangga  membawa  tas dengan buku ke sekolah dan mengaku dia adalah  lebih  pandai  dari  anak  laki-laki. Ibunya  memiliki  perwatakan  khawatir terhadap  keselamatan  Malala,  dia  tidak bisa  membaca,  ibunya  tidak  pernah  pergi dari lembah swat kemanapun, ibunya suka memberi makan burung burung.
Perwatakan  lainnya  adalah  bahwa ibunya bisa memasak, ibunya menginginkan  anak  laki-laki,  ibunya sangat cantik, ibunya sangat soleh dan dia sholat lima kali sehari, ibunya iri terhadap sepupunya yang tidak sekolah dan tinggal
dirumah,  ibunya  memiliki  kebijaksanaan walaupun dia tidak sekolah.
Novel ini berlatarkan negara Pakistan  kota  mingora,  lembah  swat, shangla, karachi, islamabad, lahore, bajaur,  waziristan,  shahpur,  malakand, deri dan quetta. Sedangkan latar peristiwa diluar  negeri  terjadi  di  Afganistan, Amerika  dan  Inggris  dengan  nama kotanya washington, london, birmingham, adapun  latar  yang  di  alami  tokoh  utama malala  adalah  lahir  dan  di  besarkan  di lembah  swat  di  pakistan  utara,  dengan pusat  kotanya  yang  bernama  Mingora. latar  waktu  peristiwa  terjadi  mulai  dari tahun  sekitar  tahun  1977  hingga  tahun 2012. dengan latar situasi: (1) Pengambaran kilas balik sejarah berdirinya  pakistan,  (2)  Penggambaran latar  kehidupan  tradisional  suku  pashtun, (3) Kudeta jenderal Zia dan berkembangnya  regim  Zia,  (4)  Peristiwa invansi  rusia  ke  afganistan,  (5)  Awal berkembangnya taliban, (6) Berkembangnya  dominasi  taliban,  (7) Konflik  antara  taliban  dengan  penduduk, (8)  Konflik  antara  taliban  dengan  tokoh utama, (9) Pertempuran antara taliban dan militer,  (10)  Pengungsian  penduduk  dari lokasi  pertempuran,  (11)  Setelah  taliban kalah,  (12)  Penduduk  kembali  dari pengungsian, (13) Pemulihan pasca pertempuran,  (14)  Konflik  antara  militer dengan  sisa  taliban,  (15)  Terjadinya
penembakan  terhadap  tokoh  utama,    (16) Darurat  penyelamatan  tokoh  utama  di rumah sakit di pakistan, (17)
Penyelamatan tokoh utama di rumah sakit queen  elizabet  birmingham  inggris,  dan (18)  Pemulihan dan memasuki  kehidupan kedua  setelah  selamat  di  birmingham inggris.
Bentuk-bentuk  Konflik  Sosial  Pada Tokoh  Utama  Dalam  Novel I  Am Malala Karya Christina Lamb.
Berdasarkan temuan konflik sosial pada  tokoh  dalam  novel I  Am  Malala karya  Christina  Lamb  yang  ditinjau  dari aspek  sosiologi  sastra.  terdapat:  (1) Bentuk konflik sosial yang dialami tokoh, (2)  Penyebab  konflik  sosial  yang  dialami tokoh, dan (3) Penyelesaian konflik sosial yang  dialami tokoh. Bentuk-Bentuk Konflik Sosial Pada Tokoh Utama Dalam Novel  ini  meliputi:  Konflik  Gender, Konflik  Ras  dan  Antar  Suku,  Konflik Antar  Umat  Agama,  Konflik  Antar Golongan,  Konflik  Kepentingan,  Konflik Pribadi, Konflik Kelas Sosial, dan Konflik Antar  Negara/Bangsa.  Konflik  yang paling  menonjol  dalam  novel  ini  adalah Konflik tentang gender.
Bentuk konflik gender yang terjadi bahwa  Malala  adalah  anak  perempuan  di negeri yang menembakkan senapan untuk merayakan  kelahiran  anak  laki-laki, sementara anak perempuan
disembunyikan  di  balik  tirai,  peranan mereka dalam hidup hanyalah menyiapkan  makanan  dan  melahirkan, bagi  sebagian  besar  orang  Pashtun,  hari tampak  muram  ketika  seorang  anak perempuan lahir.
Bentuk  konflik  gender  lainnya adalah  Ibu  dan  teman-temannya  marah karena  tidak  boleh  pergi  berbelanja, terutama  pada  hari-hari  sebelum  liburan Idul  Fitri.  Militan  melarang  perempuan tidak  boleh  keluar  tanpa  pendamping. Bentuk  konflik  gender  lainnya  adalah  Di bawah rezim zia kehidupan bagi perempuan  di  Pakistan  menjadi  sangat terbatas.  Jinnah  mengatakan,  'Tidak  ada Perjuangan  laki  laki  yang  dapat  pernah berhasil  tanpa  berdampingan  dengan wanita  yang  berpartisipasi.  Ada  dua kekuatan di dunia; satu adalah pedang dan yang  lainnya  adalah  pena.  Ada  kekuatan ketiga  lebih  kuat  dari  keduanya,  yaitu wanita.  Perempuan  mereka  mengenakan celana  baggy  bukan  celana  pendek,  dan perempuan  dilarang  memainkan  olahraga sama sekali.
Bentuk  konflik  gender  lainnya adalah  semua  orang  di  Swat  gembira, apalagi  Malala  karena  itu  berarti  sekolah akan buka kembali dengan benar. Taliban mengatakan anak perempuan bisa pergi ke sekolah  setelah  kesepakatan  perdamaian, tetapi  mereka  harus  terselubung  dan tertutup. Mereka mengatakan “OK
Pembahasan
diatas menggambarkan  konflik  sosial  berbentuk konflik  gender.  Kata  „gender  dapat diartikan sebagai perbedaan peran, fungsi, status  dan  tanggungjawab  pada  laki-laki dan perempuan sebagai hasil dari bentukan  (konstruksi)  sosial  budaya  yang tertanam lewat proses sosialisasi dari satu generasi ke generasi berikutnya (Puspitawati,  2012:  1)  Dengan  demikian gender  adalah  hasil  kesepakatan  antar manusia  yang  tidak  bersifat  kodrati.  Oleh karenanya  gender  bervariasi  dari  satu tempat ke tempat lain dan dari satu waktu ke  waktu  berikutnya.  Gender  tidak bersifat  kodrati,  dapat  berubah  dan  dapat dipertukarkan  pada  manusia  satu  ke manusia  lainnya  tergantung  waktu  dan budaya setempat
Perbedaan  gender  sesungguhnya tidaklah menjadi masalah sepanjang tidak melahirkan  ketidakadilan  gender.  Namun yang menjadi persoalan, ternyata perbedaan gender menimbulkan ketidakadilan  baik  bagi  laki-laki  maupun perempuan.  Banyak  kaum  perempuan yang  mengalami  ketidakadilan  gender yang  merupakan  hak  mereka  dalam memposisikan sama dengan laki-laki. Hal ini terbukti bahwa kaum laki-laki khususnya  yang  masih  berada  dalam lingkungan patriarkal, mereka lebih banyak  berperan  sentral  dalam  segala urusan  khususnya  dalam  memilih  jalan
hidup  yang  salah  satunya  adalah  tentang profesi.  Kaum  laki-laki  bebas  memilih sendiri  profesi  yang  diinginkan  tanpa  ada orang  lain  disekitarnya  yang  peduli. Terlepas  dari  itu  semua  kaum  laki-laki juga  ada  yang  mendapat  perlakuan  tidak adil  dari  pihak  perempuan.  Ada  juga kaum laki-laki yang merasa tidak mendapatkan  haknya.  Karena  konsep gender  adalah  sesuatu  yang  bisa  berubah dari  waktu  ke  waktu,  sesuatu  yang  bisa bertukar  bukan  sesuatu  yang  menjadi kodrat dan tidak bisa dipertukarkan.
Perbedaan  biologis  ini  menjadi indikator  kepantasan  dalam  berperilaku yang  akhirnya  berujung  pada  pembatasan hak,  akses,  partisipasi,  kontrol  dan menikmati  manfaat  dari  sumberdaya  dan informasi. Akhirnya tuntutan peran, tugas, kedudukan  dan  kewajiban  yang  pantas dilakukan  oleh  laki-laki  atau  perempuan dan yang tidak pantas dilakukan oleh laki- laki atau perempuan sangat bervariasi dari masyarakat  satu  ke  masyarakat  lainnya. Ada  sebagian  masyarakat  yang  sangat kaku  membatasi  peran  yang  pantas dilakukan  baik  oleh  laki-laki  maupun perempuan,  misalnya  tabu  bagi  seorang laki-laki masuk ke dapur atau mengendong anaknya di depan umum dan tabu bagi seorang perempuan untuk sering keluar  rumah  untuk  bekerja.  Namun demikian,  ada  juga  sebagian  masyarakat yang  fleksibel  dalam  memperbolehkan
laki-laki  dan  perempuan  melakukan aktivitas  sehari-hari,  misalnya  perempuan diperbolehkan bekerja sebagai kuli bangunan sampai naik ke atap rumah atau memanjat  pohon  kelapa,  sedangkan  laki- laki sebagian besar menyabung ayam
Dalam  kehidupan  nyata  gender sudah  tidak  menjadi  momok  lagi,  karena sekarang  dengan  adanya  emansipasi wanita, perempuan sudah diberikan kesempatan  yang  sama  dengan  laki-laki baik  dalam  persamaan  hak,  maupun kesempatan dalam berkarya untuk mencapai apa yang dicita-citakan.
Penyebab  Konflik  Sosial  Pada  Tokoh Utama  Dalam  Novel I  Am  Malala Karya Christina Lamb.
Penyebab  konflik  sosial  yang dialami  tokoh  pada  novel  Iam  Malala disebabkan  karena  adanya  beberapa perbedaan  dan  perubahan,  diantaranya adalah  sebagai  berikut:  (1) Perbedaan antara individu-individu. Perbedaan pendirian  dan  perasaan  mungkin  akan melahirkan  bentrokan  antara  mereka,  (2) Perbedaan  kebudayaan.  Seseorang  secara sadar  maupun  tidak  sadar,  sedikit  banyak akan terpengaruh oleh pola-pola pemikiran  dan  pola-pola  pendirian  dari kelompoknya. Selanjutnya, keadaan tersebut  dapat  menyebabkan  terjadinya pertentangan  antara  kelompok  manusia. (3)  Perbedaan  kepentingan.  Perbedaan
kepentingan antar individu maupun kelompok  merupakan  sumber  lain  dari pertentangan.  Wujud  dari  kepentingan bisa  bermacam-macam;  ada  kepentingan ekonomi, politik dan lain sebagainya, dan (4)  Perubahan  Sosial.  Perubahan  sosial yang  berlangsung  dengan  cepat  untuk sementara  waktu  akan  mengubah  nilai- nilai  yang  sudah  ada  dalam  masyarakat. Hal tersebut akan menyebabkan terjadinya golongan-golongan yang berbeda pendiriannya, mengenai reorganisasi  sistem  nilai.  Sebagaimana diketahui perubahan sosial mengakibatkan terjadinya disorganisasi pada struktur .
Pada  novel I  Am  Malala ini pembahasan  penyebab  konflik yang disebakan perbedaan tradisi dan kebudayaan paling
menonjol dibandingkan  penyebab  yang  lainnya, yaitu:  contohnya  adalah  ketika  ibunya Malala pergi berbelanja ke Cheena Bazaar dengan sepupunya seorang Talib menyapa ketika  melihat  mereka  memakai  syal  tapi tidak  dengan  burqa  dengan  mengatakan mereka akan menangkapnya,
Pembahasan  penyebab  perbedaan tradisi  dan  kebudayaan  lainnya  terjadi pada  saat  Presiden  memberi  pengarahan pada  dokter.  Kemudian  dia  datang  untuk melihat  Malala  bersama  putri  bungsunya Asifa,  yang beberapa tahun lebih tua dari Malala.  Mereka  membawa  buket  bunga, dia  menyentuh  kepalanya,  itu  merupakan
tradisi  mereka,  tapi  ayahnya  khawatir karena  hanya  kulit,  dan  tidak  ada  tulang untuk  melindungi  otak  Malala,  dan kepalanya di bawah selendang itu cekung. Setelah  itu  presiden  duduk  dengan ayahnya,  yang  mengatakan  kepadanya bahwa mereka beruntung telah dibawa ke Inggris. "Dia mungkin selamat di Pakistan tapi  dia  tidak  memiliki  rehabilitasi  yang baik dan khawatir akan cacat, 'dia berkata. sekarang senyumnya akan kembali.
Penyelesaian Konflik Sosial Pada Tokoh  Utama  Dalam  Novel I  Am Malala Karya Christina Lamb.
Pembahasan  penyebab  perbedaan tradisi  dan  kebudayaan  lainnya  adalah tradisi untuk pengantin menerima furniture  atau  mungkin  kulkas  dari keluarganya  dan  beberapa  emas  dari keluarga  pengantin  pria.  Kakeknya  tidak membeli  emas  sehingga  ayahnya  harus meminjam  lebih  banyak  uang  untuk membeli  gelang.  Setelah  pernikahan ibunya  pindah  dengan  kakeknya  dan pamannya.  Ayahnya  kembali  ke  desa setiap  dua  atau  tiga  minggu  untuk menengoknya.  Rencananya  adalah  untuk mendapatkan  sekolah,  setelah  berhasil, dia  mengirim  untuk  istrinya.  Tapi  Baba terus  mengeluh  tentang  pendapatan  yang terkuras  dan  itu  membuat  hidup  ibunya sengsara.  Dia  memiliki  sedikit  uang  dari sehingga mereka gunakan untuk menyewa
sebuah  van  dan  mereka  pindah  ke Mingora.  Mereka  tidak  tahu  bagaimana mereka  akan  mengelola.  mereka  hanya tahu  ayahnya  tidak  ingin  di  sana,  "kata ayahnya.  'Pada  saat  itu  mereka  tidak bahagia  dengan  keluarga  mereka,  tapi kemudian  bersyukur  karena  itu  membuat mereka lebih mandiri .
Pembahasan  penyebab  perbedaan tradisi  dan  kebudayaan  lainnya  adalah kadang-kadang  ada  pernikahan  dengan pesta  besar  yang  berlangsung  selama beberapa hari dan meninggalkan keluarga dalam bangkrut atau berhutang. Pengantin akan mengenakan pakaian yang indah dan akan terbungkus emas, kalung dan gelang yang  diberikan  oleh  kedua  belah  pihak keluarga. Malala membaca bahwa Benazir Bhutto  bersikeras  memakai  gelang  bukan emas  di  pernikahannya  untuk  memberi contoh  tetapi  tradisi  menghiasi  pengantin masih  berlanjut.  Kadang-kadang  sebuah peti mati kayu lapis akan datang dari salah satu tambang. Para wanita akan berkumpul  di  rumah  istri  orang  mati  dan ratapannya  mengerikan  dan  menggema disekitar  lembah,  yang  membuat  Malala merinding.
Pembahasan  penyebab  perbedaan tradisi  dan  kebudayaan  lainnya  yaitu ketika Malala lahir mereka sangat miskin. Ayahnya  dan  seorang  teman  telah mendirikan  sekolah  pertama  mereka  dan mereka  tinggal  di  sebuah  gubuk  kumuh
dengan  dua  kamar  bersebrangan  dengan sekolah.  Malala  tidur  dengan  ibu  dan ayahnya dalam satu ruang dan ruang yang lain  untuk  tamu.  Mereka  tidak  punya kamar  mandi  atau  dapur,  dan  ibunya memasak  dengan  api  dari  kayu  di  tanah dan  mencuci  pakaian  dengan  air  keran dari sekolah. rumah selalu penuh pengunjung  dari  desa.  Tradisi  menerima dan  menghormati  tamu  adalah  bagian penting dari budaya Pashtun.
Pembahasan  penyebab  perbedaan tradisi  dan  kebudayaan  lainnya  yaitu situasi menjadi mengerikan bahwa ayahnya  terpaksa  menjual  gelang  emas. Dalam budaya mereka perhiasan pernikahan adalah ikatan antara pasangan. Seringkali  wanita  menjual  perhiasan mereka  untuk  membantu  mengatur  suami mereka dalam bisnis atau untuk membayar  perjalanan  mereka  pergi  ke luar  negeri.  Ibunya  sudah  menawari gelang untuk membayar keponakan ayahnya  untuk  sekolah  ke  perguruan tinggi,  yang  ayahnya  terlanjur  berjanji untuk mendanai untungnya, sepupu ayahnya Jehan Sher Khan telah mengambil  alih  dan  dia  tidak  menyadari gelangnya  hanya  cukup  untuk  sebagian pembayaran.  Dia  kemudian  marah  ketika ia  mengetahui  bahwa  ayahnya  tidak mendapatkan cukup harga untuk mereka.
Konflik  yang  disebabkan  oleh perbedaan  budaya  ini  pada  kehidupan
nyata  sering  terjadi  didaerah-daerah  yang perbedaan kebudayaannya sangat mencolok, dan biasanya tingkat pendidikan nya rendah. Akhirnya memicu ketegangan  diantara  dua  pihak  yang berselisih atau bertikai.
Penyelesaian Konflik Sosial Pada Tokoh  Utama  Dalam  Novel I  Am
Malala Karya Christina Lamb.
Sementara penyelesaian konflik sosial  yang  dialami  tokoh  adalah  dengan konsiliasi, mediasi, Arbitrase, dan Adjudikasi.  Yang  paling  bagus  adalah penyelesaian konflik dengan cara mediasi. Karena  mediasi  adalah  negosiasi  antara pihak  yang  berkonflik  dan  melibatkan pihak  ketiga  dengan  tujuan  membantu demi  tercapai  penyelesaian  yang  bersifat kompromi.
Negosiasi dan mediator merupakan salah satu cara dalam penyelesaian sengketa yang dikenal dalam hukum perdata dan hukum bisnis. Mediasi menurut  Nolan  Haley  (dikutip  oleh Raharjo,  2008:196)  adalah “a  short  term structured  ted,  partipatory  invention process. Disputing  parties  work  with  a neutral third party, the mediator, to reach mutually aceeptable agreement”.
Apabila  proses  mediasi  tersebut berjalan  dengan  baik  dan  menghasilkan kesepakatan, maka perkara pidana tersebut selesai.
Sebaliknya,  jika  mediasi  gagal,  maka proses  selanjutnya  adalah  mengikuti proses penyelesaian perkara pidana melalui  jalur  litigasi.  Hal  ini  berarti perkara dilanjutkan sampai ke persidangan  di  muka  hakim.  Hakimlah yang  akan  memutuskan  bersalah  atau tidaknya  si  pelaku  kejahatan.  Untuk menjamin  kepastian  hukum,  sebaiknya kesepakatan  yang  dicapai  oleh  kedua belah pihak baik di luar maupun di dalam peradilan pidana dibuatkan surat perjanjian  atau  akta  notaris  sebagai  bukti yang  kuat.  Hal  ini  untuk  menghindari penyangkalan dari pelaku pelaku kejahatan  yang  tak  mau  melaksanakan hasil  kesepakatan.  Dengan  bukti  itu, pelaku kejahatan tak dapat mengelak.
Berdasarkan penelitian dalam novel “I  Am  Malala” ,  Karya  Christina Lamb,  penyajian  temuan  data  konflik sosial  yang  di  selesaikan  dengan  cara mediasi  yaitu:  pada  kasus  bagaimana Malala akan dipindahkan dan pembayaran pengobatan,  siapa  yang  harus  membayar, akhirnya  diselesaikan  dengan  mediasi  Dr Javid  menyarankan  mengambil  tawaran dari  Royal  Air  Force  karena  mereka digunakan  untuk  mengangkut  tentara yang  terluka  dari  Afghanistan,  tapi Kayani menolak. Dia memanggil Dr Javid untuk pertemuan larut malam di rumahnya  dan  menjelaskan,  bahwa  dia tidak ingin ada militer asing yang terlibat.
Sudah  terlalu  banyak  teori  konspirasi beredar  tentang  penembakan  Malala, orang-orang  mengatakan  bahwa  Malala adalah  seorang  agen  CIA,  dan  kepala militer  tidak  mau.  serta  meninggalkan  Dr Javid dalam posisi  yang sulit. Pemerintah Inggris  telah  menawarkan  bantuan  tetapi diperlukan permintaan resmi dari pemerintah Pakistan. Untungnya pada saat itu  keluarga  penguasa  dari  Uni  Emirat Arab mengambil alih. Mereka menawarkan  jet  pribadi  mereka,  yang dilengkapi  rumah  sakit  dalam  pesawat. Malala  akan  diterbangkan  dari  Pakistan untuk pertama kalinya dalam hidup di dini hari  Senin,  15  Oktober.  Bahwa  terjadi upaya  penyelesaian  terhadap  persoalan pengiriman  Malala  ke  inggris  dengan  dr javid  sebagai  mediator  antara  Malala, dengan  pemerintah,  militer,  inggris  dan UEA.
Kemudian  penyelesaian  konflik lainnya  adalah  ketika  ada  satu  masalah besar  dua  kakek  mereka  tidak  akur.  Jadi, ketika  ayahnya  menyatakan  keinginannya untuk  melamar  ibunya,  Tor  Pekai,  jelas keluarga  dari  kedua  belah  pihak  tidak menyambut  perkawinan  itu.  Kakek  dari ayahnya  sendiri  mengatakan  terserah kepada  ayahnya,  dan  dia  setuju  untuk mengirim  seorang  tukang  cukur  sebagai utusan.  itu  cara  tradisional  mereka,  orang Pashtun,  dalam  melakukan  hal  tersebut. Malik  Janser  Khan  menolak  lamaran  itu
tapi  ayahnya  adalah  lelaki  yang  keras kepala dan dia membujuk kakeknya untuk mengutus  tukang  cukur  lagi. Hujra milik Janser  Khan  adalah  tempat  berkumpul orang-orang  untuk  bicara  politik,  dan ayahnya  sering  berada  di  sama,  jadi mereka  saling  mengenal.  Janser  Khan menyuruh  ayahnya  menunggu  selama sembilan  bulan,  tapi  akhirnya  dia  setuju, bahwa  terungkap  telah  terjadi  upaya mediasi  terhadap  kedua  kakeknya  dalam persoalan  perjodohan  antara  ayahnya  dan ibunya.
Penyelesaian  konflik  dengan  cara mediasi  dilakukan  apabila  kedua  pihak yang  berkonflik  sepakat  untuk  menunjuk pihak  ketiga  sebagai  mediator.  Pihak ketiga  ini  akan  memberikan  pemikiran atau  nasihat-nasihatnya  tentang  cara terbaik dalam menyelesaikan
pertentangan mereka. Sekalipun pemikiran  atau  nasihat  pihat  ketiga tersebut tidak mengikat, cara penyelesaian ini  kadang  menghasilkan  penyelesaian yang cukup efektif. Pada kehidupan nyata mediasi  ini  sangat  dibutuhkan  manakala konflik  sudah  tidak  bisa  diselesaikan, sehingga  perlu  orang  pihak  ketiga  yang dapat  menjembatani  kedua  belah  pihak yang sedang berkonflik agar cepat selesai.

## SIMPULAN DAN REKOMENDASI
Simpulan  yang  dapat  di  tarik  dari penelitian konflik sosial pada tokoh utama
dalam  novel    “ I  Am  Malala ”,    (suatu penelitian sosiologi sastra) adalah pengarang  secara  jelas  dan  rinci  dalam novel  tokoh  bernama  Malala  sebagai tokoh  utama,  disamping  malala  sebagai tokoh utama pengarang juga menggambarkan  tokoh  tambahan,  tokoh protagonist,  tokoh  antagonis.  Adapun Malala  sebagai  tokoh  utama  dan  2  tokoh tambahan  tersebut  memiliki  perwatakan baik dan juga perwatakan buruk, perwatakan buruk sangat sedikit sehingga tidak  terlihat  dan  tertutupi  perwatakan baiknya.  Konflik  sosial  pada  novel  ini dibahas dari mulai bentuk-bentuk konflik, penyebab  konflik, dan  penyelesaian konflik.
Novel  ini  sangat  bagus  untuk siswa  SMA  (Sekolah  Menegah  Atas) karena  banyak  pendidikan  karakter  yang dapat  di  teladani  dari  diri  sosok  Malala, sebagai  pejuang  yang  memperjuangkan pendidikan dan gender wanita.
Kepada  pengajar  mata  pelajaran bahasa  dan  sastra  Indonesia  agar  dapat menggunakan novel I Am Malala sebagai bahan  ajar  dan  salah  satu  media  dalam pengajaran  bahasa  dan  sastra  Indonesia. Salah satu media efektif dalam penanaman  nilai-nilai  religius  kepada siswa  adalah  dengan  media  sastra  salah satunya  adalah  novel.  Novel  secara tersirat  dan  tersurat  dapat  menyampaikan amanat  berupa  hal-hal  positif  yang  bisa
diambil hikmahnya. Novel “ I Am Malala” dapat  digunakan  sebagai  salah  satu alternatif  untuk  menambah  minat  serta kemauan belajar sastra dalam mempelajari satra lebih mendalam. adapun novel dapat dijadikan acuan untuk menelaah  sastra  karena  isi  novel  tersebut lekat dengan kehidupan masyrakat. walaupun  berisi  tentang  konflik  sosial namun novel sarat dengan nilai positif.

## DAFTAR PUSTAKA
Bambang  Kaswanti,  Purwo. Bulir-Bulir
Sastra  dan  Bahasa  Pembaharuan
Pengajaran. Yogyakarta:
Kanisius, 1991. Damono, Sapardi Djoko, Sosiologi Sastra Sebuah Pengantar Ringkas. Jakarta:  Pusat  Pembinaan  dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan kebudayaan, 1984.
Djatmiko, Yayat Hayati. Perilaku Organisasi . Bandung: Alfabeta,
2008.
Mayring, dalam Titscher, Mayer, Wodak, Velter,  diterjemahkan  oleh  Gazali dkk, Metode  Analisis  teks  dan
Wacana . Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Maleong,  Lexy. Metodelogi  Penelitian Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja Rosada Karya, 2013.
Puspitawati,  Herien.  konsep  teori  dan analisis  gender.  Bogor:  PT  IPB press, 2012.
Raharjo,  Agus.  Mediasi  Sebagai  Basis dalam Penyelesaian Perkara
Pidana. Mimbar  Hukum .  Volume 20,  Nomor  1,  Februari  2008, Halaman 1 – 191.
Setiadi, Elly M. Setiadi dan Usman Kolip, Pengantar  Sosiologi:  Pemahaman Fakta  dan  Gejala  Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi dan Pemecahannya .  Jakarta:  Kencana, 2011.
Soejono, Soekanto. Sosiologi Suatu Pengantar . Jakarta: Rajawali Press, 2007.
http://christinalamb.net/articles/my-year- with-Malala.html  di  akses  24  juni
2015
Ulayya, Anggin Nisrina, http://www.slideshare.net/Anggin NU/alur-cerpen? related=1, diakses 2 Oktober, 2015.