DOI: https://doi.org/10.31933/jemsi.v5i3 Received: 30 Desember 2023, Revised: 20 Januari 2023, Publish: 23 Januari 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

## Pengaruh Kompetensi, Budaya Kerja, dan Teknologi Informasi di Era Endemi pada Kinerja Guru pada SMK XYZ
Adi Muhajirin 1 , Ida Oetari Purnamasasi 2 , Zahara Tussoleha Rony 3 , Hapzi Ali 3 1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, email: 202230152001@mhs.ubharajaya.ac.id
2 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, email: 202230152002@mhs.ubharajaya.ac.id
3 Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, email: zararony@gmail.com
4 Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, email: hapzi.ali@gmail.com
Corresponding Author: Adi Muhajirin 1
Abstract: This  semantic  literature  study  aims  to  identify  the  influence  of  competence,  work culture, and information technology in the endemic era on teacher performance at SMK XYZ. In  facing  the  challenges  caused  by  the  endemic,  teacher  competence  is  a  key  factor  in maintaining  the  quality  of  education.  A  positive  work  culture  and  appropriate  information technology  support  can  also  significantly  affect  teacher  performance.  In  addition  to competence,  work  culture  also  has  a  significant  impact  on  teacher  performance.  A  positive work  culture,  where  collaboration,  communication  and  support  among  teachers  and  school staff are valued, can create an environment that motivates teachers to give their best in the face of  endemic  challenges.  School  management  needs  to  create  an  atmosphere  that  supports  a positive work culture. The results of this literature research show that teachers' competencies play a very important role in improving their performance in the endemic era. Teachers who have  deep  subject  knowledge  and  strong  pedagogical  skills  tend  to  deliver  better  learning outcomes  to  students.  Therefore,  continuous  education  and  training  to  improve  teacher competence should be a priority in school management.
Keyword: Competence,  Organizational  Culture,  Information  Technology,  Lecturer Performance.
Abstrak: Studi literatur semantik ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh kompetensi, budaya kerja, dan teknologi informasi di era endemi terhadap kinerja guru di SMK XYZ. Dalam menghadapi tantangan yang disebabkan oleh endemi, kompetensi guru menjadi faktor kunci dalam  menjaga  kualitas  pendidikan.  Budaya  kerja  yang  positif  dan  dukungan  teknologi informasi  yang  tepat  juga  dapat  mempengaruhi  kinerja  guru  secara  signifikan.  Selain kompetensi, budaya kerja juga memiliki dampak yang signifikan pada kinerja guru. Budaya kerja yang positif, di mana kolaborasi, komunikasi, dan dukungan antar guru dan staf sekolah
dihargai, dapat menciptakan lingkungan yang memotivasi guru untuk memberikan yang terbaik dalam menghadapi tantangan endemi. Manajemen sekolah perlu menciptakan atmosfer yang mendukung  budaya  kerja  yang  positif.  Hasil  penelitian  literatur  ini  menunjukkan  bahwa kompetensi guru memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kinerja mereka di era  endemi.  Guru  yang  memiliki  pengetahuan  yang  mendalam  dalam  mata  pelajaran  dan keterampilan pedagogis yang kuat cenderung memberikan hasil pembelajaran yang lebih baik kepada  siswa.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  dan  pelatihan  yang  berkelanjutan  untuk meningkatkan kompetensi guru harus menjadi prioritas dalam manajemen sekolah.
Kata Kunci: Kompetensi, Budaya Organisasi, Teknologi Informasi, Kinerja Guru .

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah salah satu sektor yang paling terpengaruh oleh perubahan signifikan yang  terjadi  di  seluruh  dunia,  terutama  sejak  dimulainya  era  endemi  yang  disebabkan  oleh berbagai  tantangan  kesehatan  global.  Para  guru,  sebagai  elemen  utama  dalam  sistem pendidikan,  menghadapi  tekanan  dan  tuntutan  baru  yang  belum  pernah  terjadi  sebelumnya. Mereka diharapkan untuk tetap kompeten, beradaptasi dengan budaya kerja yang berubah, dan mengintegrasikan teknologi informasi ke dalam metode pengajaran mereka. Kompetensi guru telah menjadi fokus utama dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Guru  yang  kompeten  dapat  berdampak  positif  terhadap  hasil  belajar  siswa.  Namun, bagaimana kompetensi ini dapat diukur dan ditingkatkan di tengah kondisi endemi yang terus berubah masih merupakan pertanyaan penting. Selain itu, budaya kerja di sekolah memainkan peran  yang  signifikan  dalam  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  atau  menghambat kinerja guru. Perubahan dalam budaya kerja, terutama yang berkaitan dengan adaptasi terhadap situasi endemi, memerlukan perhatian khusus dalam menilai dampaknya pada kinerja guru.
Teknologi informasi telah menjadi bagian tak terpisahkan dalam pendidikan modern. Penggunaan teknologi informasi dalam pengajaran dan komunikasi dengan siswa telah menjadi esensial. Namun, bagaimana guru mengadopsi dan memanfaatkan teknologi informasi dalam mengajar mereka dan sejauh mana hal ini memengaruhi kinerja mereka masih perlu dipahami lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh kompetensi, budaya kerja, dan teknologi informasi terhadap kinerja guru di era endemi.
Penelitian  ini  akan  membantu  dalam  memahami  kompleksitas  faktor-faktor  ini  dan bagaimana mereka dapat dikelola untuk meningkatkan mutu pendidikan di masa-masa sulit ini. Penelitian ini akan menggunakan metodologi yang cermat dan analisis data yang mendalam untuk memberikan wawasan yang mendalam tentang isu-isu ini. Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan panduan berharga bagi regulator pendidikan, sekolah, dan para guru dalam menghadapi tantangan yang dihadapi di era endemi ini.
Merujuk ke penjabaran di atas, peneliti merumuskan masalah dalam artikel ini, yakni: 1. Apakah kompetensi, berdampak positif dan penting ke kinerja guru?
2. Apakah budaya kerja, berdampak positif dan penting kepada guru?
3. Apakah penerapan teknologi informasi, memengaruhi positif dan penting ke guru?
4.  Apakah  kompetensi,  budaya  kerja,  dan  teknologi  informasi  berakibat  positif  dan  penting kepada guru?

## METODE
Penulisan karya ilmiah ini memanfaatkan metode kualitatif dan kajianpustaka. Analisis teori  dan  korelasi  dari  setiap  variabel  terlaksana  dengan  buku  atau  jurnal,  serta  melalui bermacam    media    lainnya.    Dalam    penelitian    kualitatif,    harus    mempergunakan    kajian pustaka  secara    konsisten    dan    didukung  olehhipotesis    metodologis.  Artinya,    harus
memanfaatkan metode  induktif  supaya  tetap  sesuai  dengan  pertanyaan  yang  diajukan peneliti.  Landasan utama selama melaksanakan penelitian kualitatif  dengan sifat eksploratif (Ali&Limakrisna, 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Kompetensi (X1) mempengaruhi kinerja guru (Y)
HS  R  (2015)  memperlihatkan  bila  kompetensi  guruberakibat  positif  dan  penting kepadabelajar  siswa.  Kajian  Novauli  F.  (2012)  memperlihatkan  bila  kompetensi  guru berdampak positif dan penting kepadaprestasi belajar siswa. (Kusen, Hidayat, Fathurrochman, dan  Hamengkubuwono,  2019)  memperjelas  bila  kompetensi  pendidik  sebagai  kebulatan pengetahuan, kemampuan bertindak secara cerdas, dan bertanggung jawab untuk memegang jabatan sebagai profesi.  Kompetensi pada diri pendidik, sesuai penuturan Saefuddin (2014), yaitu  integrasi  dari  keterampilan  dengan  bermacam  jenis,  berwujud  perangkat  pengetahuan, kemampuan,  dan  perilaku,  penghayatan maupun penguasaan pendidik selama melaksanakan tugasnya. (Rurung, Siraj, & Musdalifah, 2019) mempertegas bila kompetensi pada diri pendidik sebagai keterampilan yang ada di diri pendidik untuk menjalankan bermacam kewajiban secara layak  dan  bertanggung  jawab. Sebagai pendidik, maka memerlukan kompetensi dari  guru agar    bisa    memunculkan    proses  belajar  mengajar  yang  bermutu  (Rahmatullah,    2016), kompetensi  sebagai  paying  sebab  sudah  meliputi  bermacam kemampuan  lain.  Berbeda dengan  penguasaan  materi  ajar   yang  dapat  dikenal  sebagai penguasaan  sumber  bahan ajar  atau  dikenal  sebagai keahlian.  Seluruh kompetensi pendidik pada penerapannya  ialah kesatuan  yang  tidak  terpisah.  Pemilihan empat  bagian  (kompetensi pedagogik,  kepribadian, sosial,  dan  profesionalitas)  sekadar  supaya  mudah  dipahami. Dari kompetensi guru  yang dimiliki  diharapkan dapat  membantu  dan  menunjang  proses  belajar mengajar  disekolah sehingga  dengan  kemampuan  ssiswa  yang  rendah  dapat  dtutupi  atau diperbaiki  oleh  guru dengan  cara  diberikan  evaluasi  tambahan  dalam  bentuk  les  sehingga dapat   meningkatkan mutu   dari   kemampuan   siswa.   Apabila pendidik   belum   memiliki penguasaan   atas   aspek sosial   budaya   siswa.   Perihal   ini   diakibatkan   siswa   lahir   dan berkembang  di  lingkungan yang  berlainan.  Siswa  secara  umum  bakal  memperlihatkan kebiasaan  maupun  sikap  yang mereka  dapat  dari  lingkungansosial.  Pendidik  masih  belum memiliki  pemahaman  atas aspek  fisik  yang  menjadi  karakteristik  tiap  siswa.Siswa  lahir dengan  fisik  dan  karakteristik yang  berlainan,  misal  cara  berpikir,  secara  fisik,  dan  beberapa hal lain sehingga guru masih terkendala untuk mengasai karakteritik siswanya, terutama dari aspek  intelektual.  Perihal  ini tentunya  bisa  berakibat  menurunnya kinerja guru.

## Budaya kerja (X2) berdampak bagi kinerja guru (Y)
Melalui pemaparan di atas, dapat menghasilkan kesimpulan jika budaya sekolah dengan budaya  organisasi  kuat  akan  berimbas  pada  unit  kerja  sehingga memicuguru berinovasi dalammenunjang  organisasi  selama memaksimalkan  efektivitas ataupun  produktivitas  kerja guru,  serta  ditunjang  olehlingkungan maupun  rekan  kerja. Hasil  itu  memberi  simpulan bila  adanya    penerapan    atau    kebiasaan    yang    baik  dari    budaya  sekolah    itu sendiriakanberimbaspositif maupun krusial bagi kinerja pendidik. Jika Budayasekolah makin baik, tentu berimbas pula  ke  capaian  kerja guru.  Lain  bila Budaya sekolah  yang  kurang memadai,    tentu    capaian  kerja  gurupun  menurun.    Sesuai    kajian    milik.    Muliartini(2019) menyimpulkan bila BudayaSekolah berdampak Positif dan signifikan bagi kinerja Guru.Dan jugaKajian  milikK.    Setyaningsih,    N.    Haiatami,  (2018)  turutmenyimpulkanbila Budayasekolah  berdampak krusial dan positif bagi kinerja guru. Hal ini memberi simpulan budaya kerja berdampak positif maupun krusial bagikinerja. Seperti  halnya  riset S  Silvia,  IW Bagia  (2019)dan  A.  Indriyani,  NN  Yuliantini (2019) memperjelas jika budaya kerja memberi dampak positif maupun  krusial pada kinerja.

## Teknologi informasi (X3) berdampak bagi kinerja guru (Y)
Dalam  perkembangannya,  teknologi  informasi  memiliki  peran  secara  strategi  serta signifikan dalam perusahaan. Dukungan hardware dan software yang memiliki kualitas prima dapat    memunculkan    sebuah    kecenderungan    desentralisasi    divisi    dalam    perusahaan memiliki  perangkat  keras  komputer  masing-masing.  Resource  Based  View  (RBV)  atau Resource  Based  Theory  memiliki    definisi    sumber    daya    yang    sangat    luas.  Maka    RBT menjelaskan    tentang    relasi    antara    teknologi    informasi    serta    kinerja  karyawan.    RBT membahas tentang keragaman sumber daya yang telah dimiliki oleh organisasi yang fokus pada keunggulan  dalam  firm  specific  resource  (Jaryono  &  Widuri,  2011).  Teknologi    informasi semakin    marakdan    sangat    dibutuhkan    untuk    menunjang    segala  macam    pengelolaan perusahaan,  maka  dibutuhkan  sumber  daya  yang dapat  memberikan kemaksimalan  kinerja karyawan  agar  dapat  melalui  segala  macam  persaingan  dalam  dunia kerja yang semakin sengit. Technology Resources tidak menimbulkan pengaruh tanpa adanya kerja  sama  dengan human  and  business  resources. Kemampuan  SDM  dalam  menggunakan teknologi informasi menjadi nilai lebih dalam rangka meningkatkan kinerja karyawan. Dengan hal  itu,  target  dan sasaran  perusahaan  dapat  tercapai  sesuai  waktu  yang  telah  ditentukan (Jaryono & Widuri, 2011).Kinerja  teknologi  informasi  dalam  perusahaan  publik  memerlukan  dukungan  SDM, Sumber Daya Bisnis sertateknologi yang bersinergi. Hal itu dapat dilihat dari hasil penelitian yang dapat membuktikan bahwa teknologi informasi yang memiliki basis SDM, sumber daya bisnis,  serta  sumber  teknologi  dapat  memberikan  pengaruh  positif  dalam  kinerja  teknologi informasi.   Teknologi   Informasi   dapat   mendukung   SDM   yang   handal   dalam   rangka memberikan kemudahan perusahaan untuk mengolah data secara lebih praktis. Implementasi teknologi  informasi  tepat  guna  sangat  efektif  untuk  memengaruhi  kinerja  karyawan  di suatu  perusahaan  (Jaryono  &  Widuri,  2011).Berdasarkan  pembahasan  tersebut,  dapat dihasilkan  analisis  yang  menunjukkan  bahwa  Teknologi    Informasi    sangat    memberikan dampak  yang  positif  bagi  dayakerja  perusahaan. Penerapan  teknologi  informasi  si  lembaga pemerintahan    memberikan    dampak    yang    baik,  sehingga    kinerja    karyawan    mengalami perbaikan.    Penerapan  e-government  yang    mengalami  perbaikan    diharapkan    membawa dampak  positif  bagi  kinerja  pemerintah  dalam  memberikan pelayanan kepada masyarakat luas (A. A. Hidayat & Achjari, 2017)Dalam   hal   ini,   kinerja   perusahaan   dapat   dilakukan peningkatan   dengan   cara memperbaiki  keunggulan  dalam  rangka  daya  saing  dengan  cara meningkatkan    teknologi  informasi.  Penerapan  ini  dapat  dilakukan  dengan  cara  melakukan efisiensi  biaya,  sarana  serta  meningkatkan  keunggulan  saing  melalui  ajang  promosi.  Hal  ini kemudian  akan  menyebabkan  dampak  peningkatan  daya  saing  yang  secara  otomatis  dapat meningkatkan kinerja perusahaan (Adietya et al., 2015).
Pembahasan  mengenai pengaruh teknologi  informasi dalam  kinerja  karyawan telah banyak  menghasilkan  kajian  literasi,  antara  lain,(Prasetyaningrum  et  al.,  2019), (Indrayani, 2012),  (Sawitri,    2016)(Samsiah    et    al.,    2018)menunjukkan    bahwa    teknologi    informasi berpengaruh terhadap kinerja karyawan
Kerangka Konseptual

## Gambar 1: Rerangka Konseptual

## Review Artikel Relevan
No  Author (Tahun) Hasil Riset Terdahulu Persamaan  Dengan Artikel Ini Perbedaan  Dengan Artikel Ini H 1  J.  Sinaga (2023) Kepemimpinan dan Komunikasi  berpegaruh positif  dan  signifikan terhadap Kinerja Kepemimpinan berpengaruh terhadap Kinerja Komunikasi berpengaruh terhadap Kinerja H1 2  R. Kurniawan (2019) Kepemimpinan dan Motivasi berpegaruh positif  dan  signifikan terhadap Kinerja Kepemimpinan berpengaruh terhadap Kinerja Motivasi berpengaruh terhadap Kinerja H1 3  Y. Ardiansyah (2019) Kompetensi dan Kecerdasan  Emosional berpegaruh  positif  dan signifikan terhadap Kinerja Kompetensi berpengaruh terhadap Kinerja Kecerdasan Emosional berpengaruh terhadap Kinerja H2 4  Anjani (2019) Kompetensi dan Motivasi Kerja berpegaruh  positif  dan signifikan terhadap Kinerja Kompetensi berpengaruh terhadap Kinerja Motivasi  Kerja berpengaruh terhadap Kinerja H2 5  Hamid (2023) Literasi Digital dan Literasi Keuangan berpegaruh  positif  dan signifikan terhadap Kinerja Literasi Digital berpengaruh terhadap Kinerja Literasi Keuangan berpengaruh terhadap Kinerja H3 6  Johanes (2022) Literasi Digital dan Gaya Kepemimpinan berpegaruh  positif  dan signifikan terhadap Kinerja Literasi Digital berpengaruh terhadap Kinerja Gaya Kepemimpinan berpengaruh terhadap Kinerja
H3
Budaya Kerja (x.2) Kompetensi (x.1) Kinerja Guru (y.1) ε1 H3 Teknologi Informasi (x.3) H1 H2

## KESIMPULAN
Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga tentang peran kompetensi, budaya kerja, dan teknologi informasi dalam meningkatkan kinerja guru di era endemi. Berdasarkan temuan-temuan penelitian, dapat diambil beberapa kesimpulan positif:
1. Kompetensi Guru Mempengaruhi Kinerja: Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang memiliki kompetensi yang lebih tinggi cenderung memiliki kinerja yang lebih baik dalam mengajar dan memengaruhi hasil belajar siswa. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru harus menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
2. Budaya  Kerja  yang  Mendukung  Berkontribusi  Positif:  Lingkungan  budaya  kerja  yang positif, terutama yang mendorong kolaborasi, komunikasi terbuka, dan dukungan kolektif, berkontribusi  positif  terhadap  kinerja  guru.  Sekolah  dan  lembaga  pendidikan  perlu berinvestasi  dalam  menciptakan  budaya  kerja  yang  mendukung  untuk  meningkatkan motivasi dan kinerja guru.
3. Penggunaan Teknologi Informasi yang Bijak Diperlukan: Penggunaan teknologi informasi dalam pengajaran adalah hal yang penting, tetapi perlu dikelola dengan bijak. Guru perlu mendapatkan  pelatihan  yang  memadai  dalam  mengintegrasikan  teknologi  informasi  ke dalam  proses  pengajaran  mereka  agar  dapat  memanfaatkannya  secara  optimal  untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
4. Adaptasi  Terhadap  Era  Endemi:  Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  adaptasi  terhadap kondisi  endemi  adalah  suatu  keharusan.  Guru  yang  dapat  beradaptasi  dengan  fleksibel terhadap perubahan lingkungan dan situasi saat ini cenderung memiliki kinerja yang lebih baik.
Penting untuk diingat bahwa hasil penelitian ini dapat menjadi landasan untuk perbaikan sistem  pendidikan  dan  dukungan  kepada  guru  di  masa  depan.  Oleh  karena  itu,  pemangku kepentingan  di  dunia  pendidikan  perlu  bekerja  sama  dalam  mengimplementasikan  temuan- temuan ini untuk memastikan kualitas pendidikan yang lebih baik di masa depan.

## REFERENSI
Alatas, F., & Suryani, A. (2017). Influence of Lecturer Competence on Student Satisfaction and Academic  Achievement:  A  Study  at  Makassar  State  University,  Indonesia.  Journal  of Education and Practice, 8(9), 106-111
Ali,  N.,  Shafique,  I.,  &  Rehman,  A.  U.  (2021).  The  Impact  of  Information  Technology  on Lecturer Performance: A Case Study of Indonesian Universities. International Journal of Information Management, 57
Ameliyah,  R.,  &  Kartikawati,  N.  K.  (2017).  Analysis  of  Factors  Affecting  Lecturer Performance  in  Higher  Education  Institutions  in  Indonesia.  Journal  of  Education  and Practice, 8(5), 123-132
Aminah, S., & Fadlillah, A. N. (2022). Improving Lecturer Performance through Information Technology  Adoption:  The  Role  of  Organizational  Culture  in  Indonesian  Higher Education Institutions. Journal of Humanities Development, 4(1), 46-58
Anoraga, P., & Kusumah, R. A. (2019). The Influence of Organizational Culture on Lecturer Performance:  A  Study  in  Indonesian  Higher  Education  Institutions.  Journal  of Educational Sciences, 3(2), 97-112
Ardiansyah, Y., & Sulistiyowati, L. H. (2018). Pengaruh kompetensi dan kecerdasan emosional terhadap kinerja pegawai. Jurnal Inspirasi bisnis dan manajemen, 2(1), 91.
Anjani,  A.  (2019).  Pengaruh  Kompetensi  dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan. Jurnal Inspirasi Bisnis Dan Manajemen, 3(1), 1-10.
Bandura,  A.  (2001).  Social  Cognitive  Theory:  An  Agentic  Perspective.  Annual  Review  of Psychology, 52(1), 1-26
Cameron,  K.  S.,  &  Quinn,  R.  E.  (2011).  Diagnosing  and  Changing  Organizational  Culture: Based on the Competing Values Framework. Jossey-Bass
Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340
Deviana,  R.,  &  Khodijah,  S.  (2020).  The  Impact  of  Lecturer  Competence  on  Student Performance: A Case Study at a Private University in Indonesia. Journal of Education and Practice, 11(10), 17-26
eLone,  W.  H.,  &  McLean,  E.  R.  (2003).  The  DeLone  and  McLean  Model  of  Information Systems  Success:  A  Ten-Year  Update.  Journal  of  Management  Information  Systems, 19(4), 9-30
Goodhue, D. L., & Thompson, R. L. (1995). Task-Technology Fit and Individual Performance. MIS Quarterly, 19(2), 213-236
Gunawan,  I.,  &  Ramadhani,  A.  (2021).  The  Effect  of  Organizational  Culture  on  Lecturer Performance: A Study in Vocational Higher Education Institutions in Indonesia. Journal of Vocational Education and Training, 3(1), 48-57
Hassan, A. S., & Noor, M. N. (2018). Factors Affecting Lecturers' Performance: A Review of Literature. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(10), 122-141
Hamid, R. S. (2023). Peran Literasi Keuangan dan Literasi Digital dalam Meningkatkan Kinerja UMKM. Owner: Riset dan Jurnal Akuntansi, 7(2), 1635-1645.
Johanes, V. E., Suroyo, S., & Budiastra, A. K. (2022). Analisis Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala  Sekolah  dan  Literasi  Digital  dengan  Kinerja  Guru  Sekolah  Dasar.  Jurnal Basicedu, 6(2), 2793-2801.
Kurniawan, R., & Hazir, A. Y. (2019). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi, Lingkungan Kerja dan  Budaya  Organisasi  Terhadap  Kinerja  Yang  Berdampak  Pada  Prestasi  Kerja.  JEM Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 5(1), 115-134.
Miftahuddin,  M.,  &  Rahayu,  E.  S.  (2019).  The  Effect  of  Lecturer  Competence  on  Student Satisfaction and Learning Outcome. Journal of Educational Sciences, 3(1), 1-12
Prasetio, A., & Ramdhani, M. A. (2020). Factors Affecting Lecturer Performance: A Study in Higher Education Institutions in Indonesia. Journal of Education and Practice, 11(6), 125- 132
Siregar,  S.  P.,  &  Sari,  D.  W.  (2021).  The  Influence  of  Lecturer  Competence  on  Learning Quality:  A  Study  of  Private  Higher  Education  Institutions  in  Indonesia.  International Journal of Education and Research, 9(3), 83-98
Suryani, E., Nurhayati, D., & Hartono, P. (2022). The Effect of Information Technology and Lecturer Competence on Lecturer Performance in Indonesian Higher Education. Journal of Economics and Education, 19(1), 21-32
Sinaga, J., Maidani, M., Fauzi, A., Fikri, A. W. N., Lande, A., Sanjaya, H. T., ... & Hermawan, M. R. (2023). Peran Kepemimpinan dan Komunikasi Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Komunikasi dan Ilmu Sosial, 1(4), 154-163.
Sumar,  S.,  Soehardi,  S.,  Rony,  Z.  T.,  &  Nurbaiti,  B.  (2020).  Pengaruh  Kompetensi  Teknis, Disiplin Dan Kompensasi Tidak Langsung Terhadap Kinerja Anggota Provos Resimen Iii Pasukan Pelopor Korps Brimob Polri. Jurnal Ilmiah Manajemen Ubhara, 2(2), 29-45. Tahir, M., & Khalique, M. (2019). Factors Influencing Teaching Performance of University Lecturers: An Empirical Study. Journal of Education and Practice, 10(4), 101-107
Tjahjono, H. K., & Widowati, A. (2018). The Influence of Lecturer Competence on Student Learning Achievement. Advanced Science Letters, 24(11), 8103-8106
Wirawan, D. (2020). The Impact of Organizational Culture on Lecturer Performance: A Study in Private Universities in Indonesia. Journal of Management and Business Studies, 3(2), 114-127