## Jurnal Keislaman
p-ISSN: 2089-7413 and e-ISSN: 2722-7804 Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Taruna Surabaya Jl. Kalirungkut Mejoyo I No. 2, Kec. Rungkut, Kota Surabaya, Jawa Timur 60293 Email: jurnalkeislaman@staitaruna.ac.id

## Peran Keteladanan Orang Tua dalam Pembiasaan Ibadah bagi Anak
Usia 4-6 Tahun
Agus Ruswandi 1 Universitas Islam Nusantara 1
agus_ruswandi@uninus.ac.id 1 Avirda Nuri Quroini 2
Universitas Islam Nusantara 2
nurifirda839@gmail.com 2
Ghina Fauziyyah Mar’atus Shalihah 3
Universitas Islam Nusantara 3 ghinafauziyyah61@gmail.com 3
DOI: https://doi.org/10.54298/jk.v6i2.3905

## Abstract
The aim of the study was to instill the practice of prayer in children and introduce them to Islam through the practices  of  their  parents  from  an  early  age.  Qualitative  research  methods  were  chosen,  especially  descriptive qualitative research. The study, conducted at TK Al Amanah, included five parents with children aged 4 to 6. The  findings  highlighted  the  significant  role  parents  play  in  habituating  worship  in  children  within  this  age group.  Leading  by  example  proved  to  be  influential  in  motivating  and  encouraging  children  to  engage  in worship activities, such as prayer, recitation, and supplication. Consistent and continuous parental guidance in worship had a positive impact on shaping children's moral and spiritual character. Effective communication and a  gentle  approach  from  parents  also  contributed  positively  to  worship  habituation.  Furthermore,  the  study emphasized the influence of the environment on children's worship activities, as a comfortable setting facilitated familiarity and regularity in daily worship practices.
Keywords :  Exemplary, Worship Habits, Children.

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendisiplinkan anak dengan pembiasaan ibadah yang  dilakukan orang  tua  setiap  waktu  dan  mengenalkan  agama  Islam  sejak  dini  melalui  pembiasaan  ibadah. Pendekatan  penelitian  ini  menggunakan  kualitatif,  dengan  jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif. Penelitian ini dilakukan di TK Al Amanah yaitu 5 orang tua yang mempunyai anak berusia 4-6 tahun. Hasil  penelitian  yang  didapatkan  bahwa  orang  tua  memainkan  peran  yang  sangat  penting  dalam pembiasaan ibadah bagi anak usia 4-6 tahun, keteladanan memiliki pengaruh yang signifikan dalam memberikan  motivasi  dan  dorongan  ibadah  kepada  anak,  seperti  anak  belajar  dan  meniru  praktik ibadah  shalat,  mengaji,  dan  berdoa.  Pembiasaan  ibadah  secara  terus  menerus  dan  konsisten  yang dilakukan  orang  tua  akan  berdampak  baik  untuk  membentuk  karakter  moral  dan  spiritual  anak. Kemudian komunikasi yang terbuka  dan pendekatan yang lembut dari orang tua kepada anak akan berdampak  positif  dalam  pembiasaan  ibadah.  Dalam  pendidikan  anak,  orang  tua  yang  baik  dan santun  di  satu  sisi,  mengajarkan  kehidupan  anak  dan  permasalahannya  sesuai  dengan kemampuannya  berdasarkan  usia  anak.  Faktor  lingkungan  sangat  berpengaruh  terhadap  kegiatan

## Peranan Keteladanan Orang Tua dalam Pembiasaan Ibadah bagi Anak Usia 4-6 Tahun – Agus Ruswandi, Avida Nuri Quroini, Ghina Fauziyyah Mar’atus Shalihah
ibadah  anak,  karena  dengan  lingkungan  yang  nyaman  akan  membuat  anak  terbiasa  dan membiasakan ibadah sehari-hari.
Kata Kunci : Keteladanan, Pembiasaan Ibadah, Anak.

## Pendahuluan
Orang  yang  paling  dekat  dengan  anak  yang  membantu  anak  dalam  mengenali lingkungan  dan  dirinya  sendiri  yaitu  orang  tua.  Anak  usia  dini  sangat  mudah  meniru terhadap apa yang dilihatnya, termasuk kebiasaan orang tuanya dirumah, seperti perilaku, tingkah laku, dan kegiatan ibadah. Menurut Nasirudin tempat yang utama dan pertama kali bagi  anak  dalam  mengenali  lingkungan  dan  dirinya  sendiri  yaitu  kehidupan  keluarga. 1 Manusia  akan  meniru  segala  hal  baik  dan  yang  dianggap  perlu  untuk  menjalani kehidupannya. Sama halnya seperti anak dalam kehidupan keluarganya, anak meniru lalu mencontoh apa yang dilihatnya dilingkungan sekitar.
Perilaku  dan  sikap  orang  tua  akan  direkam  oleh  anak  kemudian  ditiru.  Orang  tua haruslah  bijak  dalam  bersikap,  berucap  dan  berperilaku  di  hadapan  anak.  Anak  sangat mudah  meniru  yang  dilakukan  oleh  lingkungan  sekitarnya.  Manusia  yang  semenjak  lahir mempunyai fitrah berharap mengikuti perilaku orang dewasa. 2
Orang tua yang berbicara sopan, baik dan lembut akan ditiru oleh anak, karena anak akan melihat dan merekam serta meniru apa yang dikatakan oleh ayah dan ibunya. karena itu  orang  tua  harus  dapat  bersikap  dan  bertutur  kata  yang  baik  dan  sopan.  Anak  yang masih dalam tahap meniru dan mencontoh belum dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk. Maka semua yang dilihat atau didengar oleh anak akan ditiru. saat anak mendengar  kalimat  kotor  maka  anak  akan  mengucapkan  nya  juga  saat  berbicara  dengan orang  lain.  Menurut  Nasirudin  bahwa  sifat  meniru  pada  anak  usia  dini  sangatlah  tinggi karenanya orangtua harus menjadi figur teladan, baik dalam tindakan maupun perbuatan, karena hal tersebut akan direkam oleh anak dan ditiru baik buruknya. 3
Dalam  pendidikan  anak,  orang  tua  yang  baik  dan  santun  di  satu  sisi, mengajarkan kehidupan  anak  dan  permasalahannya  sesuai  dengan  kemampuannya  berdasarkan  usia anak.  Orang  tua  dapat  mencontohkan  anak  dengan  teladan  yang  baik  dan  bersikap  baik atau berakhlakul karimah kepada Allah SWT ataupun terhadap sesama. Islam melihat anak sebagai  amanat  yang  harus  dilestarikan  akhlaknya  melalui  pendidikan  dan  keteladanan orang tua serta lingkungan sekitarnya. 4
Sulitnya  anak  melakukan  pembiasaan  ibadah  sholat  yaitu  dikarenakan  anak  betah bermain  dengan  teman-temannya,  ada  masanya  anak  malas  saat  diajak  sholat  ketika  di rumah  bersama  orang  tua, dan  tidak  bisa  memantau  anaknya  di rumah karena kesibukan bekerja.  Serta  saat  dibangunkan  sholat  subuh  misalnya  anak  masih  ngantuk  dan  susah dibangunkan.  Kemudian  saat  disekolah  anak  merasa  tidak  ada  yang  memantau  seperti dirumah,  sehingga  merasa  bebas.  Urang  tua  yang  mengeluh  rata-rata  memiliki  masalah
1 Nasiruddin  Nasiruddin,  “Pembentukan  Karakter  Anak  Melalui  Keteladanan  Orang  Tua,” Jurnal Kependidikan 6, no. 2 (2018): 232–333, https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1933.
2 Eka Sugeng Riyadi, “Konsep Pendidikan Islam Dalam Mengembangkan Fitrah Beragama Manusia” (UIN Raden Intan Lampung, 2019).
3 Nasiruddin, “Pembentukan Karakter Anak Melalui Keteladanan Orang Tua.”
4 Susi  Handayani,  “Peran  Orang  Tua  Dalam  Pengamalan  Ibadah  Shalat  Lima  Waktu  Anak  Di  Desa Gunung Sugih Kecil Jabung Lampung Timur” (IAIN Metro, 2020).
dalam  membangunkan  sholat  subuh  anak,  seperti  dibangunkan  secara  berulang  kali  dan anak suka menunda sholat, padahal mereka tahu sholat subuh merupakan suatu keharusan, serta kendala lain yaitu lupa waktu saat bermain gadget. 5
Anak  usia  dini  tidak  akan  dapat  melakukan  ibadah  shalat  dengan  benar  dan  baik, apabila  orang  tuanya  tidak mengajarkan  shalat  kepada anaknya.  Sehingga  orang  tua  akan berdosa  karena  tidak  mengajarkan  ketauhidan  sejak  dini  kepada  anak.  Hal  tersebut dikarenakan  minimnya  kesadaran  orang  tua  untuk  membimbing  dan  menuntun  anak apabila  belum  melaksanakan  shalat.  Shalat  merupakan  ibadah  wajib  yang  harus ditanamkan pada anak sejak dini, tegurlah anak jika terlalu larut dalam kegiatannya ketika waktu  sholat,  dan  perintahkan  untuk  sholat  tepat  waktu  tanpa  membentak. 6 Faktor keluarga  merupakan  salah  satu  faktor  yang  yang  mempengaruhi  spriritualitas  anak. Menurut Taylor, Lillis & Le Mone (1997) bahwa anak akan mempelajari Tuhan dari dirinya sendiri  dan  orang  tua  atau  orang  sekitarnya.  Peran  orang  tua  sangat  menentukan perkembangan  spriritual  anak. 7 Menurut  Kozier  et.al  (1995)  bahwa  usia  pra  sekolah penanaman  spiritualnya  lebih  efektif  dilakukan  dengan  meniru  ritual  walaupun  ia  tidak mengerti arti dari ritualnya. Selain itu, masa pra sekolah metode yang efektif adalah doktrin dan biarkan anak mempelajari spiritualnya dengan caranya sendiri. 8
Orang  tua  tidak  boleh  lelah  mengingatkan  anak,  walaupun  hal  itu  akan  dilakukan setiap hari. Anak perlu dibiasakan melaksanakan shalat tepat waktu agar menjadi terbiasa. Pembiasaan  adalah  perilaku  yang  diperoleh  dengan  cara  terus  menerus  dan  akhirnya menetap  dan  otomatis. 9 Jika  sudah  menjadi  pembiasaan  anak  akan  secara  otomatis melakukan  shalat  tanpa  harus  selalu  diinagtkan  oleh  orang  tua.  Jika  tidak  ada  pembiasan shalat,  anak  akan  sulit  untuk  melaksanakannya  karena  banyak  faktor  lain  yang mempengaruhi  antara  lain  faktor  lingkungan  dan  teladan  orang  tua.  Faktor  lingkungan sangat  berpengaruh  terhadap  kegiatan  ibadah  anak,  karena  dengan  lingkungan  yang nyaman  akan  membuat  anak  terbiasa  dan  membiasakan  ibadah  sehari-hari.  Anak  yang sering  berjamaah  di  mushola  dilanjut  mengaji  bersama  ustadz atau  ustadzah  di madrasah kemudian  kegiatan  dihari  tertentu  misalnya  dalam  kumpulan  pe  ngajian,  seiring berjalannya  waktu  kegiatan  tersebut  lambat  laun  akan  membuat  anak  mulai  malas  untuk mengikutinya, karena faktor lingkungan yang kurang mendukung dan bisa saja kurangnya kepedulian  orang  tua.  Faktor  orang  tua  merupakan  salah  faktor  utama  yang memperngarugi perilaku beragama anak. 10
Faktor  keteladanan  orangtua  diperlukan  agar  anak  terbiasa  untuk  sholat, keteladanan  orang  tua  merupakan  faktor  yang  mendukung  anak.  Keteladanan  orang  tua adalah tindakan atau perilaku baik yang harus ditiru oleh anak dalam tugas pendidikannya. Pembiasaan  atau  rutinitas  sholat  itu  dapat  dipengaruhi  oleh  keteladanan  orang  tua  dan
5 Lynda  Fitri  Ariyanti,  “Strategi  Orang  Tua  Millenial  Dalam  Menanamkan  Kesadaran  Menjalankan Shalat Lima Waktu,” Jurnal Ilmu Pendidikan 1, no. 2 (2020): 80–91.
6 Syifa  Bahrul  Ulumuddin,  Cucu  Atikah,  and  Fahmi  Fahmi,  “PEMBIASAAN  IBADAH  SHALAT PADA  ANAK  USIA  DINI  DI  KB  TPA  PERMATA  RUBY,” Jurnal  Penelitian  Dan  Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini 8, no. 1 (2021).
7 Taylor  and  Lilis  and  LeMone., Fundamentals  of  Nursing:  The  Art  and  Science  of  Nursing  Care (Philadelphia: Lipincot, 1997).
8 Barbara  J.  Kozier  et  al., Fundamentals  of  Nursing:  Concepts,  Process  &  Practice ,  5th  editio  (California: Addison-Weasley, 1995).
9 Djaali, Psikologi Pendidikan (Jakarta: Bumi Aksara, 2014).
10 Agus Ruswandi, Membelajarkan Pendidikan Islami Bagi Anak (FKIP UNINUS, 2018).

## Peranan Keteladanan Orang Tua dalam Pembiasaan Ibadah bagi Anak Usia 4-6 Tahun – Agus Ruswandi, Avida Nuri Quroini, Ghina Fauziyyah Mar’atus Shalihah
lingkungan sekitar. Namun yang paling utama adalah dipengaruhi oleh keteladanan orang tua,  karena  orang  tua  adalah  model  bagi  anaknya  dan  orang  yang  terdekat  dengan  anak. Dimana anak melihat dan meniru kebiasaan orang tua melakukan ibadah sehari-hari dalam keluarga. Kemudian lingkungan dapat membuat anak terbiasa melaksanakan ibadah sholat, seperti  sholat  berjamaah  di  masjid  atau  mushola  bersama  teman  dan  mengaji  bersama. Keteladanan yakni unsur penting yang memberikan dampak kepada hati dan jiwa anak, jika keteladanan itu baik maka jiwa dan hati anak akan sama, namun sebaliknya keteladanan itu buruk  maka  akan  berbalik  buruk  juga.  Keteladanan  merupakan  salah  satu  model pendidikan  keluarga  yang  terbukti  efektif  keberhasilannya. 11 Sehingga  orang  tua merupakan  orang  yang  berpengaruh  dalam  memberikan  tauladan  pada  anaknya,  seperti shalat lima waktu berjamaah dan membaca Al-Qur’an.
Pembiasaan  ibadah  merupakan  suatu  kegiatan  yang  dilaksanakan  secara berkelanjutan  dan anak memahami  sampai  tertanam  didalam  hatinya.  Pembiasaan  ibadah menjadi  solusi  yang  tepat  dalam  membentuk  anak  yang  berakhlak  serta  menjadikan manusia  yang  lebih  baik.  Pembiasaan  sangat  penting  dan  merupakan  cara  paling  efektif untuk  keberhasilan  dalam  menerapkan  sholat  berjamaah,  bersedekah  dan  mengaji  kepada anak. 12 Dan peran orang tua  dalam ibadah  anak usia dini sangat besar pengaruhnya.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  Ulumuddin  bahwa  mengenalkan  tata  cara sholat yang baik dan mengaji memerlukan pendampingan dan pengarahan yang baik oleh guru  maupun  orang  tua  agar  anak  konsentrasi  saat  melaksanakan  ibadah  sholat  dengan gerakan yang sempurna. 13 Dengan pembiasaan setiap hari anak akan cepat memahami dan terbiasa ibadah  sholat  serta  mengaji  dengan  terus  selalu  dipraktikkan.  Sebagian  orang  tua kurang peduli mengenai masalah ibadah. Seperti penelitian Habsoh pada tahun 2021 yang mengemukakan  bahwa  sebagian  orang  tua  apatis  terhadap  perkembangan  moral  dan spiritual anak. 14 Hasil penelitian Nisa menyebutkan bahwa masih banyak anak yang belum melaksanakan shalat 5 waktu atau tidak semua shalat (5 waktu) dilakukan hanya beberapa saja. Hal ini diantaranya dipengaruhi oleh kepedulian orang tua yang kurang karena sibuk mencari nafkah. Apabila anak tidak melaksanakan shalat, orang tua justru memarahi bukan melakukan persuasi atau memberikan teladan yang baik. 15
Penelitian  ini  perlu  diteliti,  karena  hasil  studi  pendahuluan  menunjukkan  bahwa ibadah sholat dilakukan dengan baik dan benar akan membuat anak mengikuti dan meniru kebiasaan  yang  telah  dicontohkan.  Kesadaran  orang  tua  diperlukan  dalam  memberikan teladan  yang  baik  untuk  anak  dalam  ibadah  sholat.  Tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah
11 Agus  Ruswandi,  “Model  Pendidikan  Keluarga  Yang  Efektif  Untuk  Meningkatkan  Kedisplinan Beribadah  Anak  Usia  Sekolah  Dasar,” TARBAWY:  Indonesian  Journal  of  Islamic  Education 8,  no.  2 (2021): 15–28, https://doi.org/10.17509/t.v8i2.39480.
12 Abd  Rosyid,  “EFEKTIVITAS  PENDAMPINGAN  ORANG  TUA  TERHADAP  KEMANDIRIAN IBADAH ANAK USIA
DINI,” Jurnal Golden Age 6, no. 2 (2022), https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i2.6634.
13 Ulumuddin, Atikah, and Fahmi, “PEMBIASAAN IBADAH SHALAT PADA ANAK USIA DINI DI KB TPA PERMATA RUBY.”
14 Siti  Habsoh,  Endin  Nasrudin,  and  Adi  Rosadi,  “Pelaksanaan  Bimbingan  Belajar  Oleh  Orang  Tua Dalam Perkembangan Moral Spiritual Anak Di Raudhatul Athfal,” Jurnal El-Audi 2, no. 1 (2021): 20– 36, https://doi.org/10.56223/elaudi.v2i1.23.
15 Siti  Khairun  Nisa  and  Zulkarnain  Abdurrahman,  “Pola  Asuh  Orang  Tua  Dalam  Pelaksanaan Ibadah  Sholat  Anak,” Murhum:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini 4,  no.  1  (2023):  517–27, https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.260.
untuk  mendisiplinkan  anak  dengan  pembiasaan  ibadah  yang  dilakukan  orang  tua  setiap waktu  dan  mengenalkan  agama  Islam  sejak  dini  melalui  pembiasaan ibadah.  Berdasarkan fenomena  yang  terjadi  perlunya  penelitian lebih lanjut  mengenai  pembiasaan ibadah  anak usia 5-6 tahun dengan peran keteladanan orang tua didalamnya. Dalam pembiasaan ibadah dapat melatih anak disiplin sedini mungkin dan orangtua dapat memberikan stimulasi lebih baik.

## Metode Penelitian

## a. Jenis Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan tipe fenomenologis, dimana dalam jenis penelitian ini menggambarkan fenomena secara jelas dan  tepat  sesuai  dengan    hasil  analisis  data  peneliti. 16 Orang  tua  yang  mendapatkan pemahaman  tentang  peran  mereka  dalam  membiasakan  ibadah  bagi  anak,  pertanyaan terkait  mengenai  cara,  tantangan,  dan  pandangan  yang  akan  diajukan  melalui wawancara.  Kemudian  observasi  langsung  akan  dilakukan  di  sekolah  anak  yang mempraktikkan  pembiasaan  ibadah.  Analisis  data  ini  berasal  dari  data  primer  dan sekunder,  data  yang  diperoleh  langsung  dari  peneliti  di  lapangan,  dan  didukung  oleh data  sekunder  yaitu  data  keteladanan  orang  tua  yang  membiasakan  ibadah  anak  usia dini.

## b. Subjek Penelitian
Sumber  data  penelitian  ini  adalah  orang  tua  siswa  pada  TK  Al  Amanah  yang berlokasi  di  ,  Jl  Cijawura  Girang  III  No.  4  RT  06  RW  13,  Soekarno  Hatta  Sekejati Kecamatan Buah Batu Kota Bandung.

## c. Prosedur
Langkah  pertama  peneliti  mereduksi  semua  informasi  yang    diperoleh,  kemudian menentukan  fokus,  memilih  diantara  yang  dideskripsikan,  dan  urutkan  informasi dengan memilih informasi apa yang menarik, penting, bermanfaat dan baru. Kemudian langkah ketiga, atau fase seleksi, dimana pada fase ini peneliti menarik fokus yang lebih tepat,  setelah itu  peneliti  dapat  menemukan  topik  setelah analisis, membangun  sesuatu yang konstruktif dari informasi yang diterima.
d. Data, Instrumen, dan Teknik Pengumpulan Data
Data  yang  digunakan  peneliti  adalah  data  primer.  Dimana  didapatkan  data  dari wawancara.  Teknik  pengumpulan  data,  yaitu  wawancara  mendalam  akan  dilakukan dengan  orang  tua  yang  mendapatkan  pemahaman  tentang  peran  mereka  dalam membiasakan  ibadah  bagi  anak,  pertanyaan  terkait  mengenai  cara,  tantangan,  dan pandangan  yang  akan  diajukan.  Kemudian  observasi  langsung  akan  dilakukan  di sekolah anak yang mempraktikkan pembiasaan ibadah.

## e. Teknik Analisis Data
Analisis  data  adalah  proses  pengumpulan  dan  pengumpulan  informasi secara sistematis  dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan  data  ke  dalam  kategori-kategori,  menguraikannya  ke  dalam  unit- unit, mengorganisasikannya ke dalam pola-pola, memilih  yang paling penting dan dapat diteliti,  dan  menarik  kesimpulan  sehingga  dapat  diambil  kesimpulannya  mudah
16 James  H  McMil  and  Sally  Schumacher, Research  in  Education:  Evidence-Based  Inquiry ,  Seventh  Ed (Pearson Education Limited, 2014).

## Peranan Keteladanan Orang Tua dalam Pembiasaan Ibadah bagi Anak Usia 4-6 Tahun – Agus Ruswandi, Avida Nuri Quroini, Ghina Fauziyyah Mar’atus Shalihah
dimengerti.  Analisis  data  kualitatif  merupakan  analisis  induktif  berdasarkan  informasi yang  diperoleh  dan  dikembangkan  menjadi  hipotesis.  Analisis  data  sekunder  untuk menentukan fokus penelitian sebelum peneliti terjun ke lapangan. Dalam hal ini, reduksi data merupakan proses berpikir sensitif yang membutuhkan kecerdasan dan keluwesan serta  kedalaman  penglihatan  yang  lebih besar  ketika  menelaah  peran  contoh  orang  tua dalam  pembiasaan    anak  usia  4-6  tahun  untuk  membungkuk  melalui  wawancara. Penyajian data, yaitu tampilan data yang dideskripsikan secara singkat, grafik, hubungan antar  kelas  dengan  menggunakan  contoh  orang  tua.  Selanjutnya  verifikasi,  dimana setelah  data disajikan yaitu. kesimpulan ditarik dan konfirmasi yang awalnya disajikan bersifat tentatif, berubah kecuali ada bukti  kuat dan temuan baru yang sebelumnya tidak ada.

## Hasil dan Pembahasan
Salah  satu aspek  yang  sangat  penting  yang  perlu  dikembangkan  pada  anak  adalah penguatan  nilai  agama  dan  moral. 17 , 18 Hasil  temuan  bahwa  pembiasaan  ibadah  yang diterapkan orang tua kepada anak 4-6 tahun dalam keteladanan memiliki peran yang sangat besar.  Dalam  periode  perkembangan  yang  kritis  ini,  anak-anak  cenderung  meniru  dan menyerap  nilai-nilai  dari  lingkungan  sekitar  mereka.  Oleh  karena  itu,  keteladanan  yang ditunjukkan  oleh  orang  tua  memiliki  dampak  yang  signifikan  dalam  membentuk  dasar- dasar  ibadah  pada  anak-anak.  Seperti  apakah  peran  keteladanan  orang  tua  untuk membiasakan shalat dan mengaji bagi anak  usia dini dengan rentang usia 4-6 tahun, perlu dikaji  dari  beberapa  aspek  yaitu  keseharian  orang  tua  di  rumah,  penyampaian  orang  tua dalam  menyuruh anak  sholat, dan  pengawasan.  Mengingat  anak  usia 4-6  tahun pada  fase konkret  pra  operasional  sehingga  tidak  memahami  perlunya  ibadah.  Oleh  karena  itu penanaman nilai tanggung jawab disiplin sejak sekarang akan menjadikan anak berperilaku baik pula (dalam ibadah).
Penelitian  yang  telah  dilakukan  mendapatkan  hasil  bahwa  peran  keteladanan mempengaruhi  pada  pembiasaan  ibadah  pada  anak  dengan  cara  atau  perilaku  orang  tua dalam  mengajak  dan  menyuruh  anak  sholat  berbeda-beda.  Hasil  wawancara  yang  telah dilakukan dengan beberapa orang tua, antara lain menrut AR bahwa membiasakan ibadah itu  harus orang tuanya  terlebih dahulu sholat dan mengaji di depan anak,  karena dengan melihat anak akan mengikuti dengan sendirinya, tanpa harus dipaksa, karena usia  4 tahun harus  melihat  langsung  orang  tuanya  praktek  sholat  baik  di  rumah  maupun  ke  masjid. Pemaparan tersebut juga sesuai dengan HN seorang ibu dengan usia anak 4,5 tahun, bahwa mengajak  dan  mengajarkan  sholat  itu  berbeda,  tidak  seperti  orang  dewasa  yang  bisa mengerti sendiri, namun kepada anak 4,5 tahun harus ekstra sabar dan kadang saya emosi kalau anak sudah tidak mau (Wawancara AR dan HN, 05 Juni 2023).
Pembiasaan  merupakan  salah  satu  cara  yang  perlu  dilakikan  orang  tua  dalam mendidik  anak.  Faktor  kebiasaan  memiliki  peranan  penting    dalam  membina  akhlak  dan
17 Siti Fadjryana Fitroh and Evi Dwi Novita Sari, “Dongeng Sebagai Media Penanaman Karakter Pada Anak  Usia  Dini,” Jurnal  PG-PAUD  Trunojoyo:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Pembelajaran  Anak  Usia  Dini 2, no. 2 (2015): 95–105, https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v2i2.2606.
18 Sandy  Ramdhani  et  al.,  “Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  Melalui  Kegiatan  Storytelling  Dengan Menggunakan Cerita Rakyat Sasak Pada Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 1 (2019): 153–60, https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.108.
karakter. 19 Temuan di atas menunjukkan betapa penting dan berpengaruhnya  keteladanan orang  tua  dalam  bentuk  pembiasaan.  Anak  akan  melaksanakan  ibadah  jika  orang  tua terlebih  dahulu  memberi  teladan.  Pengaruh  keteladanan  tidak  hanya  berlaku  bagi  orang tua, namun berlaku juga bagi guru. Guru perlu memberikan keteladanan yang baik dalam berucap,  bertindak,  berpakaian,  kesopanan  dimanapun  dan  kapanpun.  Dengan  anak melihat  yang  dilakukan  orang  lain  di  sekitarnya,  nilai-nilai  agama  akan  lebih  mudah “ditanamkan” kepada anak. 20
Keteladanan tidak hanya dalam bentuk contoh ibadah saja, namun harus dilakukan dalam  berbaga  situasi  dan  kondisi.  Keteladanan  untuk  anak  usia  pra  sekolah  dapat dilakukan  dalam  berpakaian,  berkomunikasi,  gaya  hidup,  cara  belajar,  dan  keteladanan dalam berinteaksi dengan lingkungan. 21
Berbeda  dengan  TW  dan  CS,  bahwa  sulit  sekali  mengajarkan  anak  sholat  walau sudah  diberikan  contoh,  namun  anak  masih  sulit  untuk  melaksanakan.  TW mengungkapkan bahwa:
“Kadang  kalau  sholat  subuh  anak  tidak  bangun  saya  selalu  menyiramkan  air  ke  wajahnya hanya  sepercik  air,  duh  susah  sekali  dibangunkannya,  karena  anak  saya  mau  menginjak  6 tahun  kadang  saya  suka  memberikan  ancaman,  seperti  jika  tidak  sholat  maka  tidak  beli mainan atau saya pukul dengan pelan”.
Temuan  di  atas  menunjukkan  orang  tua  masih  kesulitan  untuk  mengarahkan anaknya  untuk  shalat  sekalipun  sudah  diberi  “ancaman”  kepada  anak.  Hal  ini  bisa  jadi karena  cara  mengkomunikasikannya  kurang  sesuai  dengan  usia  anak  atau  tidak  sesuai dengan  kondisi  saat  itu.  Komunikasi  dalam  keluarga  perlu  memperhatikan  aspek  bahasa, gesture  dan intonasi agar tergambar ungkapan yang saling pengertian. 22 Komunikasi yang baik hendaknya adalah adanya stimulus dan respon, yaitu melakukan tindakan (menyuruh shalat)  dengan  bahasa  lisan  atau  gerakan  yang  dapat  menimbulkan  respon  dari  anak. Contoh  pola  komunikasi  ini  adalah  apabila  orang  tua  melambaikan  tangannya,  anaknya pun  ikut  membalas  dengan  lambaian  tangan. 23 Hal  ini  perlu  diperhatikan  oleh  orang  tua, agar lebih memperhatikan cara berkomunikasi dengan anak yang tepat dengan bahasa dan gestur  serta  intonasi  yang  sesuai.  Selain  faktor  komunikasi  yang  kurang  tepat,  bisa  jadi kesulitan  orang  tua  mengajak  untuk  shalat  adalah  karena  tidak  pada  waktu  yang  tepat. Penelitian  Keikazeria  (2020)  menyebutkan  bahwa  faktor  sulit  mengajak  ibadah  adalah
19 Imam Syafi’i and Mardiyah Mardiyah, “Implementasi Kegiatan Keagamaan Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa,” Jurnal Keislaman 6, no. 1 (2023): 256–67, https://doi.org/10.54298/jk.v6i1.3715.
20 Dodi Ahmad Haerudin, “Implementasi Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini,” Jurnal Golden Age 5, no. 01 (2021): 147–54, https://doi.org/10.29408/goldenage.v5i01.3391.
21 Nurjannah  Nurjannah,  “Mengembangkan  Kecerdasan  Sosial  Emosional  Anak  Usia  Dini  Melalui Keteladanan,” Hisbah:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Dan  Dakwah  Islam 14,  no.  1  (2017):  50–61, https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.141-05.
22 Beely  Jovan  Sumakul,  “Peranan  Komunikasi  Keluarga  Dalam  Pembentukan  Identitas  Remaja  Di Kelurahan  Malalayang  I  Kecamatan  Malalayang  Kota  Manado,” Acta  Diurna  Komunikasi 4,  no.  4 (2015).
23 Rika Zulaika, “Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dalam Membentuk Kepribadian Anak Di Kelurahan Perawang Kecamatan Tualang Kabupaten Siak (Kajian Pola Komunikasi Interaksional)” (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2010).

## Peranan Keteladanan Orang Tua dalam Pembiasaan Ibadah bagi Anak Usia 4-6 Tahun – Agus Ruswandi, Avida Nuri Quroini, Ghina Fauziyyah Mar’atus Shalihah
karena anak  masih  perlu  waktu  untuk  dibimbing dan anak  sedang asyik  dengan  aktivitas lain dan tidak mau terganggu. 24
Kesulitan  lain  dalam  mengajak  shalat  adalah  ketika  shalat  subuh,  karena  shalat subuh anak harus dibangunkan terlebih dahulu. Responden CS menytakan bahwa:
“Karena  saya  merupakan  ibu  yang  bekerja  jadi  tidak  mengawasi  anak  full,  jadi  saya  hanya ada  disaat  malam  dan  subuh  memperhatikan  anak  sholat.  Sulitnya  ketika  membangunkan anak waktu subuh dan malah menangis“.
Selain  meneliti  tentang  peran  keteladanan  orang  tua,  perlu  diteliti  juga  keseharian orang  tua  dalam  membiasakan  anaknya  sholat.  Menurut  BS  dalam  wawancaranya mendapatkan hasil, bahwa:
“saya  mengajarkan  anak  atau  mengajak  sholat  dan  mengaji  itu  mengalir  saja,  gimana anaknya  aja,  nanti  lama  kelamaan  anak  juga  ngerti  dan  melihat  Ibu  bapanya  sholat  dan mengaji.  Kemudian  saya  memasukkan  juga  ke  madrasah  tempat  mengaji,  alhamdulillah  dia mau,  kadang  kalau  sudah  bosen  dia  lari-lari  sama  temannya.  Dirumah  saya  selalu membiasakan  murojaah  dan  tes  hafalan  Al  Qur'an  agar  anak  selalu  ingat,  kemudian  saya selalu  komunikasi  sama  anak  tentang  kegiatan  di  madrasah  seperti  praktek  sholat  dan mengaji,  saya  selalu  meminta  anak  mengulanginya  dan  mempraktikkan  kegiatan  sholat  di madrasah . “
Merujuk pada hasil penelitian di atas, diketahui bahwa tindakan, sikap dan perilaku orang  tua  sangat  mempengaruhi  pembiasaan  ibadah  sholat  anak.  Paksaan  tidak  akan membuahkan  hasil  yang  baik  untuk  anak  yang  mau  saat  diajak  atau  disuruh  sholat. Kemudian dengan kekerasan ataupun ancaman akan semakin membuat anak takut bahkan malas, karena selalu dimarahi jika tidak sholat dan tidak mau nurut. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Syarif yang menyebutkan bahwa dampak dari paksaan adalah anak menjadi ketakutan dan trauma sehingga akhirnya shalatnya tidak ikhlas atau terpaksa. 25
Dalam pembiasaan ibadah, diperlukannya peran keteladan dapat dicontoh anak dari orang  tua  dan  konsisten.  Kemudian  praktik  ibadah  dapat  dimengerti  melalui  penjelasan yang gampang ditiru oleh anak, orang tua dapat membantu membangun pemahaman dan motivasi  yang  kuat  dalam  beribadah.  Komunikasi  yang  terbuka  dan  pendekatan  yang lembut juga penting dalam menghindari penekanan yang berlebihan dan memberikan rasa nyaman  kepada  anak-anak  dalam  mempelajari  dan  mempraktikkan  ibadah.  Selain  itu, konsistensi  dan  rutinitas  dalam  pembiasaan  ibadah  oleh  orang  tua  penting  untuk membentuk kebiasaan yang baik pada anak-anak. Melalui praktik yang teratur, anak-anak dapat  menginternalisasi  nilai-nilai  agama  dan  memperkuat  hubungan  spiritual  mereka dengan  Tuhan.  Pemeran  utama  yang  membuat  anak  mudah  meniru  dan  mempraktikkan adalah  orang  tua,  karena  orang  tua  merupakan  keluarga  pertama  yang  penting dilingkungan  anak,  ibaratnya  seperti  sekolah  atau  pendidikan  pertama  adalah  orang  tua
24 Vhinizza  Meidy  Keikazeria  and  Ferdinandus  Ngare,  “Komunikasi  Interpersonal  Ibu  Dan  Anak Dalam Pembentukan Karakter Beribadah Anak,” Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi 9, no. 2 (2020): 1613–29, https://doi.org/doi.org/10.35508/jikom.v9i2.2406.
25 Muhammad  Syarif,  “Pembinaan  Ibadah  Shalat  Anak  Dalam  Keluarga  Di  Gampong  Lam  Ara Kecamatan Banda Raya Kota Banda Aceh,” Serambi Tarbawi 3, no. 1 (2015), https://doi.org/10.32672/tarbawi.v3i1.1244.
baik  dalam  hal  pembiasaan  sholat  5  waktu  dan  tata  cara  wudhu  dengan  pendampingan sampai anak paham atau 1 tahun dan menerapkan evaluasi jika wudhunya belum sesuai. 26 Pemahaman yang mendalam mengenai pembiasaan ibadah pada anak usia 4-6 tahun melalui  peran  keteladanan  ini  dapat  memberikan  panduan  praktis  untuk  orang  tua  agar pendidikan yang diberikan di rumah sesuai dengan lingkungan anak dan beragam. Dengan kesadaran serta pengetahuan yang tepat, bahwa ibu dan ayah dapat terjun langsung tanpa memaksa  anak  dalam  pembiasaan  ibadah  membentuk  kehidupan  spiritual  dan  karakter anak. Menurut Zubairi bahwa pendidikan utama adalah dari orang tua di rumah, dimana orang  tua  memegang  peranan  yang  penting  dalam  kepercayaan  dan  keyakinan  dalam beragama, perkembangan moral, serta keseharian yang mudah ditiru anak. 27 Orang tua itu tidak  hanya ibu  saja,  tetapi ayah memiliki  peran  penting  juga  dalam  pendidikan  dirumah dan dilingkungan.
Orang  tua  memegang  peranan  yang  sangat  besar  dalam  pembiasaan  ibadah.. Keteladanan  yang  diberikan  oleh  orang  tua  memiliki  pengaruh  signifikan  dalam membentuk  pemahaman  dan  motivasi  anak-anak  terhadap  ibadah.  Melalui  contoh  yang ditunjukkan oleh orang tua, anak-anak belajar dan meniru praktik ibadah. Komunikasi yang terbuka dan  pendekatan yang lembut dari orang tua dalam mengajarkan dan menjelaskan ibadah  kepada  anak-anak  juga  berdampak  positif  dalam  pembiasaan  ibadah.  Pembiasaan ibadah  yang  dilakukan  secara  konsisten  dan  rutin  oleh  orang  tua  memiliki  efek  jangka panjang dalam membentuk karakter moral dan spiritual anak-anak. Menurut Dedih, bahwa perilaku  yang  sangat  berpengaruh  pada  anak  di  lingkungan  sosial  adalah  orang  tua  dan keluarga. 28

## Kesimpulan
Anak usia dini merupakan anak yang masih perlu dibimbing dan diberikan pemahaman sesuai  dengan  tahapan  usianya  saat  mengenalkan  ibadah  dengan  lembut  dan  tidak  memaksa anak.  Kemudian  perilaku  orang  tua  dirumah  mempunyai  pengaruh  yang  besar  dalam perkembangan moral dan tingkah laku anak. Namun sebenarnya tanpa disuruh anak memiliki kesadaran  dengan  sendirinya  dari  kebiasaan  orang  tua  dirumah  memberikan  pendidikan agama, karena anak selalu penasaran ingin ikut-ikutan apa yang dilihatnya. Setelah itu berikan pengetahuan  dan  pemahaman  kepada  anak  mengenai  tata  cara  ibadah  benar,  serta  selalu evaluasi  jika  ada  yang  belum  sesuai  dengan  praktik  ibadah  anak.  Sehingga  mendapatkan kesimpulan  bahwa    kebiasaan  orang  tua  memegang  peranan  yang  sangat  besar  di  TK  Al- Amanah  Kota  Bandung  dapat  dikatakan  sesuai  harapan  dalam  mengenalkan  dan mempraktikkan ibadah dirumah, dengan ibadah sholat baik berjamaah maupun sendiri didepan anak, memasukkan anak ke madrasah untuk mengaji, perilaku orang tua dalam berperilaku dan memberikan  contoh  yang  baik.  Kemudian  adanya  kerjasama  antara  sekolah,  madrasah  dan orang tua agar menyelaraskan dan sama dalam menerapkan kebiasaan ibadah pada anak baik di rumah, di sekolah ataupun madrasah.
26 Ariyanti, “Strategi Orang Tua Millenial Dalam Menanamkan Kesadaran Menjalankan Shalat Lima Waktu.”
27 Zubairi Zubairi, “Peran Orang Tua Terhadap Pendidikan Islam Anak Usia Dini,” Scaffolding: Jurnal Pendidikan
Islam Dan Multikulturalisme 4, no. 1
(2022): 342–53,
https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1354.
28 Ujang Dedih, Qiqi Yuliati Zakiyah, and Jeri Oki Melina, “Perhatian Orang Tua Dalam Pendidikan Keagamaan  Anak  Di  Rumah  Hubungannya  Dengan  Perilaku  Mereka  Di  Lingkungan  Sekolah,” Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal 4, no. 1 (2019): 1–19.

## Peranan Keteladanan Orang Tua dalam Pembiasaan Ibadah bagi Anak Usia 4-6 Tahun – Agus Ruswandi, Avida Nuri Quroini, Ghina Fauziyyah Mar’atus Shalihah

## Daftar Pustaka
Ariyanti,  Lynda  Fitri.  “Strategi  Orang  Tua  Millenial  Dalam  Menanamkan  Kesadaran Menjalankan Shalat Lima Waktu.” Jurnal Ilmu Pendidikan 1, no. 2 (2020): 80–91.
Dedih,  Ujang,  Qiqi  Yuliati  Zakiyah,  and  Jeri  Oki  Melina.  “Perhatian  Orang  Tua  Dalam Pendidikan  Keagamaan  Anak  Di  Rumah  Hubungannya  Dengan  Perilaku  Mereka  Di Lingkungan  Sekolah.” Atthulab:  Islamic  Religion  Teaching  and  Learning  Journal 4,  no.  1 (2019): 1–19.
Djaali. Psikologi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Fitroh,  Siti  Fadjryana,  and  Evi  Dwi  Novita  Sari.  “Dongeng  Sebagai  Media  Penanaman Karakter  Pada  Anak  Usia  Dini.” Jurnal  PG-PAUD  Trunojoyo:  Jurnal  Pendidikan  Dan Pembelajaran
Anak Usia Dini 2, no. 2 (2015): 95–105.
https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v2i2.2606.
Habsoh, Siti, Endin Nasrudin, and Adi Rosadi. “Pelaksanaan Bimbingan Belajar Oleh Orang Tua Dalam Perkembangan Moral Spiritual Anak Di Raudhatul Athfal.” Jurnal El-Audi 2, no. 1 (2021): 20–36. https://doi.org/10.56223/elaudi.v2i1.23.
Haerudin, Dodi Ahmad. “Implementasi Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age 5, no. 01 (2021): 147–54. https://doi.org/10.29408/goldenage.v5i01.3391.
Handayani, Susi. “Peran Orang Tua Dalam Pengamalan Ibadah Shalat Lima Waktu Anak Di Desa Gunung Sugih Kecil Jabung Lampung Timur.” IAIN Metro, 2020.
Keikazeria,  Vhinizza  Meidy,  and  Ferdinandus  Ngare.  “Komunikasi  Interpersonal  Ibu  Dan Anak Dalam Pembentukan Karakter Beribadah Anak.” Jurnal Communio: Jurnal Jurusan
Ilmu Komunikasi 9, no. 2 (2020): 1613–29.
https://doi.org/doi.org/10.35508/jikom.v9i2.2406.
Kozier,  Barbara  J.,  Glenora  Erb,  Kathleen  Blais,  J  .M.  Wilkinson,  and  K.V.  Leuven.
Fundamentals  of  Nursing:  Concepts,  Process  &  Practice .  5th  editio.  California:  Addison- Weasley, 1995.
McMil,  James  H,  and  Sally  Schumacher. Research  in  Education:  Evidence-Based  Inquiry . Seventh Ed. Pearson Education Limited, 2014.
Nasiruddin,  Nasiruddin.  “Pembentukan  Karakter  Anak  Melalui  Keteladanan  Orang  Tua.” Jurnal Kependidikan 6, no. 2 (2018): 232–333. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1933.
Nisa,  Siti  Khairun,  and  Zulkarnain  Abdurrahman.  “Pola  Asuh  Orang  Tua  Dalam Pelaksanaan  Ibadah  Sholat  Anak.” Murhum:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini 4,  no.  1 (2023): 517–27. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.260.
Nurjannah,  Nurjannah.  “Mengembangkan  Kecerdasan  Sosial  Emosional  Anak  Usia  Dini Melalui  Keteladanan.” Hisbah:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Dan  Dakwah  Islam 14,  no.  1 (2017): 50–61. https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.141-05.
Ramdhani,  Sandy,  Nur  Adiyah  Yuliastri,  Siti  Diana  Sari,  and  Siti  Hasriah.  “Penanaman Nilai-Nilai  Karakter  Melalui  Kegiatan  Storytelling  Dengan  Menggunakan  Cerita
Rakyat  Sasak  Pada  Anak Usia Dini.” Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini 3, no. 1 (2019): 153–60. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.108.
Riyadi,  Eka  Sugeng.  “Konsep  Pendidikan  Islam  Dalam  Mengembangkan  Fitrah  Beragama Manusia.” UIN Raden Intan Lampung, 2019.

## Rosyid, Abd. “EFEKTIVITAS PENDAMPINGAN ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN  IBADAH  ANAK  USIA  DINI.” Jurnal  Golden  Age 6,  no.  2  (2022). https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i2.6634.
Ruswandi, Agus. Membelajarkan Pendidikan Islami Bagi Anak . FKIP UNINUS, 2018.
———.  “Model  Pendidikan  Keluarga  Yang  Efektif  Untuk  Meningkatkan  Kedisplinan Beribadah Anak Usia Sekolah Dasar.” TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education 8, no. 2 (2021): 15–28. https://doi.org/10.17509/t.v8i2.39480.
Sumakul,  Beely  Jovan.  “Peranan  Komunikasi  Keluarga  Dalam  Pembentukan  Identitas Remaja Di Kelurahan Malalayang I Kecamatan Malalayang Kota Manado.” Acta Diurna Komunikasi 4, no. 4 (2015).
Syafi’i,  Imam,  and  Mardiyah  Mardiyah.  “Implementasi  Kegiatan  Keagamaan  Dalam Meningkatkan  Kecerdasan  Spiritual  Siswa.” Jurnal  Keislaman 6,  no.  1  (2023):  256–67. https://doi.org/10.54298/jk.v6i1.3715.
Syarif,  Muhammad.  “Pembinaan  Ibadah  Shalat  Anak  Dalam  Keluarga  Di  Gampong  Lam Ara  Kecamatan  Banda  Raya  Kota  Banda  Aceh.” Serambi  Tarbawi 3,  no.  1  (2015). https://doi.org/10.32672/tarbawi.v3i1.1244.
Taylor, and Lilis and LeMone. Fundamentals  of Nursing: The Art and Science of Nursing Care . Philadelphia: Lipincot, 1997.
Ulumuddin,  Syifa  Bahrul,  Cucu  Atikah,  and  Fahmi  Fahmi.  “PEMBIASAAN  IBADAH SHALAT  PADA  ANAK  USIA  DINI  DI  KB  TPA  PERMATA  RUBY.” Jurnal  Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini 8, no. 1 (2021).
Zubairi,  Zubairi.  “Peran  Orang  Tua  Terhadap  Pendidikan  Islam  Anak  Usia  Dini.” Scaffolding:  Jurnal  Pendidikan  Islam  Dan  Multikulturalisme 4,  no.  1  (2022):  342–53. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1354.
Zulaika, Rika. “Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dalam Membentuk Kepribadian Anak  Di  Kelurahan  Perawang  Kecamatan  Tualang  Kabupaten  Siak  (Kajian  Pola Komunikasi Interaksional).” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2010.