## Bulletin of Counseling and Psychotherapy

## Ghaidan
Jurnal Bimbingan Konseling Islam & Kemasyarakatan

## Konseling Kelompok Teknik Self Management dan Teknik Realita Untuk Mereduksi Gaya Hidup Hedonis
Zainal Fauzi*, Sri Ayatina Hayati Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari, Indonesia zainalf@uniska-bjm.ac.id
Submitted: 07-08-2023
Revised: 28-09-2023
Accepted: 27-09-2023
Copyright holder: © Fauzi, Z., & Hayati, S. A. (2023)
First publication right: © Ghadian Jurnal Bimbingan Konseling & Kemasyarakatan
How to cite: Fauzi, Z., & Hayati, S. A. (2023). Konseling Kelompok Teknik Self Management dan Teknik Realita Untuk Mereduksi Gaya Hidup Hedonis. Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Dan Kemasyarakatan , 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ghaidan.v7i2 .19316
Published by: UIN Raden Fatah Palembang
Journal website: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/ghaidan
E-ISSN: 2621-8283

## ABSTRACT:
Hedonic lifestyle usually occurs in people who live in the city because they are pampered with all the facilities available, such as malls, restaurants, cafes, apartments, hotels and other facilities which are of course not far from home so they are very easy to reach for all groups, especially students SENIOR HIGH SCHOOL. In an effort to reduce hedonic lifestyles in students who  pay  attention  to  the context  of  time  and  applicability,  especially  in school  settings,  the  counseling  services  that  will  be  used  are  group counseling services, self-management  techniques  and reality techniques. This  research  aims  to  determine  group  counseling  self-management techniques  and  reality  techniques  to  reduce  students'  hedonic  lifestyles. The  type  of  research  used  is  a  quantitative  research  method,  repeated measure  experimental  design.  The  reason  researchers  use  this experimental pattern is to see the effects of a treatment on other variables. This  research  has  a  pretest  and  multiple  posttest  design  and  uses  data analysis methods: descriptive analysis, normality test, sphericity test, and parametric statistics with one-way Anova test.

## KEYWORDS : Group Counseling, Hedonistic, Self Management

## PENDAHULUAN
Era  globalisasi  dapat  berpengaruh  pada  remaja  zaman  sekarang,  contohnya  dalam  hal pemenuhan kebutuhan gaya hidupnya. Fenomena tersebut terjadi pada sebagian generasi yang ada di  Indonesia,  terutama  pada  remaja.  Pada  era  globalisasi,  semua  individu  dipermudah  dengan adanya  berbagai  kemajuan  teknologi,  khususnya  remaja.  Salah  satu  pengaruh  globalisasi  yaitu perubahan  gaya  hidup  masyarakat.  Seiring  perkembangan  zaman,  gaya  hidup  akan  selalu mengalami  perubahan,  sebagian  individu  menganggap  gaya  hidup  itu  penting  karena  bisa menunjukkan simbol identitas diri . 1
Gaya hidup hedonis biasanya terjadi pada orang yang berdomisili di kota karena dimanjakan dengan segala fasilitas yang ada, seperti mall , restoran, kafe, apartemen, hotel, dan fasilitas lainnya yang  tentunya  jaraknya  tidak  jauh  dari  rumah  sehingga  sangat  mudah  untuk  dijangkau  semua kalangan, khususnya siswa SMA. Sekolah terletak di perkotaan dan dekat dengan shopping center dapat memicu timbulnya perilaku gaya hidup hedonis. Fenomena banyaknya siswa SMA yang suka bermain ke mall , baik itu sekedar jalan-jalan, belanja dengan teman-temannya, atau hanya sekedar ingin makan bersama di mall . Ada pula siswa yang senang bermain dengan teman-temannya dan menghabiskan waktu untuk hangout di kafe. Dapat disimpulkan bahwa siswa SMA tersebut sudah mulai  bergaya  hidup  hedonis,  karena  individu  senang  menghabiskan  waktunya  di  luar  rumah tujuannya untuk mencari kesenangan dengan teman-temannya. Gaya hidup mencerminkan setiap
1 Ani Safitri, “Pengaruh Budaya Hedonisme Terhadap Timbulnya Vandalisme Siswa Smk Tri Dharma 3 Dan Smk Yktb 2 Kota Bogor,” Jurnal Teknologi Pendidikan (Kota Bogor, 2012), https://doi.org/10.32832/tek.pend.v1i2.427.
orang dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya dan semua itu tidak bisa lepas dari pengaruh orang-orang dan keadaan yang ada di sekitarnya. 2
Individu  yang  menganut  gaya  hidup  hedonis  selalu  menomorsatukan  kesenangan  dan kenikmatan sebagai tujuan yang wajib didapatkan dalam kehidupan mereka, tidak mau membeli barang-barang yang murah dan selalu menginginkan barang yang kualitas nomor satu ( branded) . Tujuan membeli barang branded yaitu untuk mendapatkan kesenangan dan kenikmatan tersendiri dalam hidupnya sehingga cenderung boros dan menjadi pusat perhatian merupakan harapan bagi individu tersebut.
Gaya hidup yang ada dalam diri individu, terdiri atas (1) gaya hidup hedonis yang dilakukan individu merupakan suatu tindakan yang bertujuan untuk mencari kesenangan. Individu tersebut lebih cenderung senang pada keramaian kota dan sering nongkrong, tidak suka barang murah dan tentunya menginginkan orang lain terpusat pada dirinya, (2) gaya hidup mandiri yaitu memahami kelebihan dan kekurangan pada diri sendiri dan dapat mandiri . 3
Gaya  hidup  seseorang  dapat  berubah  ketika  seseorang  mulai  beranjak  remaja.  Biasanya seseorang yang mulai beranjak ke masa remaja, sudah mulai dapat menetapkan gaya hidupnya. Hal tersebut  dipengaruhi  oleh  keluarga,  lingkungan  tempat  tinggal,  dan  lingkungan  bermain 4 .  Masa remaja cepat terpengaruh sesuatu yang baru, karena memiliki rasa penasaran yang tinggi. Seorang remaja  lebih  cenderung  melakukan  segala  aktivitasnya  dengan  cara  berkelompok,  mereka membutuhkan  penerimaan  diri  dari  anggota  kelompoknya,  dan  tentunya  ingin  menjadi  pusat perhatian  disetiap  kelompoknya,  oleh  karena  itu  remaja  lebih  cenderung  menganut  gaya  hidup hedonis. 5
Gaya hidup hedonis juga dipengaruhi oleh media elektronik salah satunya smart phone. Setiap remaja pada masa kini mempunyai smart phone yang dapat mengakses berbagai macam informasi dari sosial media. Informasi yang menampilkan berbagai gaya hidup dari dalam negeri maupun luar negeri dapat diakses dengan mudah. Hal tersebut dapat memicu perilaku gaya hidup hedonis siswa SMA dengan sering membicarakan berbagai macam fashion dan gaya berpakaian saat jam pelajaran berlangsung.  Serupa  dengan pendapat  Yanti  yang  menyatakan bahwa peran  media  sosial  sangat berpengaruh terhadap masyarakat untuk mencoba gaya hidup hedonis. Banyak dari kalangan artis, pejabat, dan politisi yang justru lebih bergaya hidup glamor, dan gaya hidup mereka selalu diunggah melalui  media  sosial,  dan  secara  tidak  langsung  masyarakat  cenderung  menirukan  gaya  hidup hedonis tersebut. Akibat yang ditimbulkan dari gaya hidup hedonis yang dilakukan oleh remaja SMA yaitu dapat menghambat kegiatan belajarnya. Siswa yang menganut gaya hidup hedonis terkadang menomorduakan pendidikan. 6
Konseling  kelompok  merupakan  bagian  untuk  memberikan  pertolongan  kepada  individu (mahasiswa) dengan perantara kegiatan kelompok yang memperbincangkan masalah pribadi yang dirasakan oleh masing-mamsing anggota kelompok. 7 Pemberian konseling dengan teknik ini , siswa diberikan  kesempatan  untuk  memantau  dan  mengatur  perilakunya  sendiri.  Melalui  strategi  dan tahapan self-management, siswa  sendiri  yang  dapat  mengubah  perilakunya  menjadi  lebih  baik. Tujuannya  untuk  meningkatkan  kontrol  diri  berdasarkan  dari  teori  pembelajaran  sosial  dari
2 P Kotler and G Amstrong, Prinsip-Prinsip Pemasaran (Jakarta: Erlangga, 2008).
3 Chaney D, Lifestayle, Sebuah Pengantar Komprehensif (Yogyakarta: Jalasutra, 2003).
4 L. Wisenblit G. Schiffman, Consumer Behavior Consumer Behavior , Eight, vol. 27 (New Jersey: Pearson Practice Hall, 2015).
5 A  Zulkifli,  “Gaya  Hidup Hedonisme  Di  Kalangan  Mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universit as Mulawarman,” Jurnal Sosiatri-Sosiologi 4, no. 1 (2016): 72 – 85.
6 Nurbaity Febri Yanti, Nur Janah, “Dinamika Kecender ungan Gaya Hidup Hedonis Dan Perilaku Seks Bebas Pada Remaja Putri,” Jurnal Ilmiah 1, no. 9 (2016): 41, http://dx.doi.org/10.1016/j.tws.2012.02.007.
7 Erman Amti and Prayitno, “Dasar - Dasar Bimbingan Dan Konseling” (Rineka Cipta, n.d.).

## Bandura.
Peran konselor dalam memberikan layanan dan pemahaman kepada siswa sangatlah penting, agar  terhindar  dari  gaya  hidup  hedonis  yang  akan  merugikan  dirinya  sendiri.  Konselor  bisa memberikan layanan kepada siswa yang menganut gaya hidup hedonis menggunakan teknik self- management , karena merupakan salah satu teknik kognitif behavioral berdasar pada teori belajar yang didesain untuk membangun siswa mengontrol dan mengubah perilakunya kearah yang lebih efektif, dapat  dikombinasikan  dengan self  reward .  Perilaku  manusia  cenderung memiliki  sisi baik dan  buruk.  Tingkah  laku  individu  diperoleh  dari  pengalaman  (proses  belajar)  dengan  merespons rangsangan yang ada di lingkungannya . 8
Newman & Eyck menyatakan bahwa teknik self-management mempunyai keunggulan yaitu siswa  mampu  bertanggung  jawab  dalam  memantau  dan  memperkuat  tingkah  lakunya  sendiri. Dampak  yang  diharapkan  dari  pemberian  konseling  teknik self-management yaitu  gaya  hidup hedonis  siswa  dapat  tereduksi  sehingga  siswa  dapat  mengontrol  diri  dari  perilaku  yang  memicu timbulnya gaya hidup hedonis. 9
Tokoh dari teori realitas adalah William Glasser. Teori ini menekankan bahwa semua perilaku yang  ada  pada  diri  seseorang  memiliki  tujuan  untuk  memenuhi  satu  atau  kebutuhan  dasar  dari dirinya. Terapi realitas merupakan terapi jangka pendek berfokus pada saat sekarang, menekankan kekuatan  pribadi,  dan  jalan  bagi  anggota  kelompok  bisa  belajar  tingkah  laku  dan  lebih  realistic. Tanggung  jawab  merupakan  inti  dari  teori  realitas.  Tindakan  untuk  memperbaiki  teori  realitas, Glasser  mengeksplorasi  konsep  tingkah  laku  adalah  bagaimana  mengendalikan  persepsi  dalam kelompok terhadap dunia luar, mencocokkan antara psikologi dan sikap individu. Glasser percaya bahwa seseorang yang mempelajari itu akan mampu mengendalikan hidupnya. 10
Glasser menjelaskan bahwa terapi realita adalah suatu sistem yang difokuskan pada tingkah laku sekarang. Terapis berfungsi sebagai guru dan model  serta mengkonfrontasikan klien dengan cara- cara yang bisa membantu klien menghadapi kenyataan dan memenuhi kebutuhan- kebutuhan dasar tanpa merugikan dirinya sendiri ataupun orang lain. 11 Inti terapi realita adalah penerimaan tanggung  jawab  pribadi  sebagai  suatu  identitas  keberhasilan.  Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka penelitian ini akan melakuan pengujian terhadap “ Konseling Kelompok Teknik Self Management dan Teknik Realitas Untuk mereduksi Gaya Hidup Hedonis Siswa ”.

## METODE
Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif rancangan eksperimen repetead  measure  experiment Alasan  peneliti  menggunakan  pola  eksperimen  ini  adalah  untuk melihat  akibat  dari  suatu  perlakuan  terhadap  variabel  yang  lain.  Penelitian  ini  memiliki  desain pretest and multiple posttest design . 12 Tugas peneliti adalah memastikan perubahan yang terjadi pada  perilaku  subjek  harus  merupakan  akibat  dari  adanya  manipulasi  berupa  intervensi menggunakan family  therapy ,  dan  bukan  disebabkan  sumber  lain  ( extraneous  variable). Dalam penelitian  ini  peneliti  menggunakan  metode  analisis  data:  analisis  deskriptif,  uji  normalitas,  uji sphericity, dan statistik parametrik dengan uji one-way Anova .
8 Nurdjana  Alamri,  “LAYANAN  BIMBINGAN  KELOMPOK  DENGAN  TEKNIK  SELF  MANAGEMENT  UNTUK MENGURANGI PERILAKU TERLAMBAT MASUK SEKOLAH (Studi Pada Siswa Kela s X SMA 1 Gebog Tahun 2014/2015),” Jurnal Konseling Gusjigang 1, no. 1 (2015), https://doi.org/10.24176/jkg.v1i1.259.
9 Bobby Newman and Pamela Ten Eyck, “Self -Management of Initiations by Students Diagnosed with Autism,” The Analysis of Verbal Behavior 21, no. 1 (2005): 117 – 22, https://doi.org/10.1007/bf03393013.
10 M. E. Kusnanto, Konseling Kelompok , Konseling Kelompok , vol. 03 (Bandung: ALFABETA, 2014).
11 W. Koswara (penerj.), “Teori Dan Praktek Konseling Dan Psikoterapi, Gerald Corey” (Bandung, 1999).
12 Norman E. Fraenkel, Jack R., Wallen, How to Design and Evaluate Research in Education , McGraw-Hill Higher Education (New York: McGraw-Hill Companies, 2009).

## HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang  dilakukan  peneliti  maka  didapatkan  hasil  mengenai tingkat  gaya  hidup  hedonis  siswa sebelum  mendapatkan  Konseling  Kelompok  Teknik Self Management dan  Teknik  Realitas. Berdasarkan  hasil  pretest  penelitian  dari  72  siswa  di  sekolah terdapat  10  siswa  dalam  kategori  tinggi,  44  siswa  dalam  kategori  sedang  dan  18  siswa  dalam kategori rendah. 10 siswa yang berada dalam kategori tinggi selanjutnya mendapatkan Konseling Kelompok Teknik Self-Management dan Teknik Realitas. Setelah mendapatkan perlakuan maka hasil analisis data yang diperoleh dari pengisian instrumen (Post-test) adalah sebagai berikut dapat dilihat pada tabel 1 dan 2.
Pada tabel tersebut dapat dilihat bahwa gaya hidup hedonis siswa mendapatkan skor dengan kategori rendah setelah mendapatkan treatment Konseling Kelompok Teknik Self-Management dan Teknik Realitas . Berikut diagram batang dari skor gaya hidup hedonis siswa setelah mendapatkan perlakuan dapat dilihat pada gambar 1 dan 2.
85 90 95 100 105 110 115 Res1 Res2 Res3 Res4
Res5
Tabel 1. Konseling Kelompok Teknik Self Management (Post-test ) Responden Angka Kategori Res1 96 Rendah Res2 112 Rendah Res3 104 Rendah Res4 109 Rendah Res5 98 Rendah Rata-Rata 103,8 Sumber Data (2023) Tabel 2. Konseling Kelompok Teknik Realitas (Post-test ) Responden Angka Kategori Res1 90 Rendah Res2 114 Rendah Res3 97 Rendah Res4 105 Rendah Res5 102 Rendah Rata-Rata 101,6 Sumber Data (2023)

## Gambar 2. Konseling Kelompok Teknik Realitas (Post-Test)
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui normal tidaknya sebaran data penelitian. Berikut adalah hasil uji normalitas gaya hidup hedonis siswa. Berdasarkan Pada tabel 3 dapat dilihat nilai p value (Sig) Kolmogorov Smirnov pada ketiga kelompok dimana p>0.05 maka dapat disimpulkan hasil uji normalitas data pretest dan posttest berdistribusi normal.
Penghitungan Mauchly’s Test of Sphericity gaya hidup hedonis kelompok Self-Management , kelompok  Realita  menggunakan  SPSS  menunjukkan  nilai Approx . Chi-Square kelompok Self Management sebesar  2,199  dan  p=0,333,  dan Chi-Square kelompok  Realitas  sebesar  3,031  dan p=0,220, sehingga dinyatakan memenuhi asumsi ini.
Hasil dirangkum pada tabel 4. Berdasarkan hasil menggunakan uji Repeated Measures ANOVA pada test of within-subjects effect /ukuran berulang mengungkapkan signifikansi (M=64,67) untuk pretest (O 1 ) , untuk posstest 1 (O 2 ) (M=35,58) dan untuk posttest 2 (O 3 ) (M=12,42) yang berlaku pada kelompok Self-Management F (2,22) =68,467, p =0,000. Hasilnya data dilihat pada tabel 5. Dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan yang signifikan secara statistik pada kelompok Self Management setelah berpartisipasi dalam layanan konseling kelompok. Berdasarkan data tabel 5 dan 6 hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima.
Berdasarkan hasil menggunakan uji Repeated Measures ANOVA pada test of within-subjects effect /ukuran  berulang  untuk  kelompok  Teknik  Realitas  mengungkapkan  signifikansi  (M=64,50) untuk pretest (O 1 ),  untuk posstest 1  (O 2 )  (M=34.25)  dan  untuk posttest 2 (O 3 )  (M=11,33)  yang berlaku pada kelompok Realitas F (2.22) =153.770, p =0.000. Hasilnya data dilihat pada tabel 7.
0 20 40 60 80 100 120 Res1 Res2 Res3 Res4
Res5
Tabel 3. Hasil Uji Normalitas gaya hidup hedonis siswa
Tahap Kelompok Self Management Kelompok Realitas KS Df P KS Df P Pretest .724 12 >.05 .766 12 >.05 Posttest1 .746 12 .819 12 Posttest2 .663 12 .426 12 Ket: KS= Kolmogrof- Smirnov a
Tabel 4. Hasil Uji Sphericity gaya hidup hedonis Pengukuran Approx Chi-Square Sig Kelompok DB 2.199 .333(>.05) Kelompok PMRT 3.031 .220(>.05)
Berdasarkan  hasil  tes Repeated  Measures ANOVA  pada test  of  within-subjects  effect dapat disimpulkan  bahwa  hasil  kedua  kelompok  yaitu Self  Management F=68.467  serta  p<.000  dan kelompok Realitas F=153.770 serta p<.000 berarti Ha diterima dan Ho ditolak serta terlihat adanya perbedaan pada hasil pretest , postest dan afterpo st pada subyek penelitian. Perbedaan tersebut disebabkan adanya pemberian treatment konseling kelompok teknik self-management dan Teknik realitas.

## Pembahasan
Berdasarkan uji statistik yang tertera pada sub-bab sebelumnya, maka terdapat perbedaan bermakna  secara  signifikan  antara  sebelum  dilakukan  intervensi  ( pretest )  dan  setelah  dilakukan intervensi  ( post-test ).  Hal  ini  berarti  teknik self-management dan  teknik  realitas  efektif  untuk mengurangi gaya hidup hedonis siswa.
Berdasarkan  hasil  data  tersebut  sejalan  dengan Self-management merupakan  proses pengubahan perilaku konseli menggunakan self monitoring , stimulus control , dan self reward tanpa adanya  paksaan  dari  orang  lan. 13 Pemberian  konseling  dengan  teknik  ini , siswa  diberikan kesempatan untuk memantau dan mengatur perilakunya sendiri. Melalui strategi dan tahapan self- management, siswa sendiri yang dapat mengubah perilakunya menjadi lebih baik. Tujuannya untuk meningkatkan  kontrol  diri  berdasarkan  dari  teori  pembelajaran  sosial  dari  Bandura.  Sedangkan
13 Komalasari, G., Eka, W., & Karsih. ( 2011 ). Teori dan Teknik Konseling . Jakarta: PT Indeks.
Tabel 5. Rata-rata, SD dan Hasil Uji Repeated Measures ANOVA kelompok Self Management Parameter O 1 O 2 O 3 Mean 64.66 35.58 12.42 SD 13.96 10.51 3.94 F (2,22) = 68,466 p <.000
Tabel 6. Hasil Post Hoc Test gaya hidup hedonis kelompok Self Management Perbandingan MD SE P Pretest-Postest 1.667* .432 .008 Pretest-Afterpost 1.333 .582 .128 Postest-Afterpost -333 .527 1.000
Tabel 7. Rata-rata, SD dan Hasil Uji Repeated Measures ANOVA Kelompok Realitas Parameter O 1 O 2 O 3 Mean 64.51 34.25 11.33 SD 11.03 10.84 4.97 F (2,22) = 153.770 p <.000 Tabel 8. Hasil Post Hoc Test Kelompok Realitas Perbandingan MD SE P Pretest-Postest 30.250* 2.154 .000 Pretest-Afterpost 53.167* 3.531 .000 Postest-Afterpost 22.917* 3.262 .000
menurut Konseling realitas pada dasarnya adalah proses rasional, hubungan konseling harus tetap hangat,  memahami  lingkungan.  Konselor  perlu  meyakinkan  klien  bahwa  kebahagiaannya  bukan terletak pada proses konseling tetapi pada perilakunya dan keputusannya, dan klien adalah pihak yang paling bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri. 14
Sejalan dengan penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik self-management lebih efektif  daripada  teknik  modelling. 15 Konselor  membimbing  siswa  untuk  me-manage  diri  sendiri melakukan  pengontrolan  saat  menghadapi  situasi  yang  memicu  gaya  hidup  hedonis.  Penurunan skor  tersebut  dapat  dimaknai  bahwa  teknik  self-management  memberikan  dampak  positif  bagi siswa sebagai strategi untuk mereduksi gaya hidup hedonis.
Teknik self-management telah  dibuktikan  efektif  untuk  mengurangi  dan  meningkatkan perilaku  yang  diinginkan.  Teknik self-management telah  digunakan  oleh  beberapa  peneliti terdahulu. Keunggulannya yaitu siswa merasakan secara langsung perubahan tingkah lakunya dan siswa mampu bertanggung jawab dalam memantau dan memperkuat tingkah lakunya sendiri. Di perkuat  dengan  Nurasyah,  teknik  realitas  terhadap  gaya  hidup  hedonisme  mahasiswa  dapat diterima dan berdampak positif terhadap perubahan gaya hidup hedonisme mahasiswa bimbingan konseli. 16

## KESIMPULAN
Berdasarkan dengan tingkat gaya hidup hedonis siswa sebelum diberikan treatment berada pada kategori tinggi. Penurunan gaya hidup hedonis siswa melalui konseling kelompok teknik self management  dan  teknik  realitas  adalah  merata,  dengan  kata  lain  data pre-test memiliki hubungan/pengaruh  yang  signifikan  dengan  data post-test .  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa konseling kelompok teknik self-management dan teknik realitas cukup efektif untuk mereduksi gaya hidup hedonis siswa.

## REFERENSI
Alamri,  Nurdjana. “ Layanan  Bimbingan  Kelompok  dengan  Teknik Self-Management untuk Mengurangi Perilaku Terlambat Masuk Sekolah (Studi Pada Siswa Kelas X SMA 1 Gebog Tahun 2014/2015). ” Jurnal Konseling Gusjigang 1, no. 1 (2015).
https://doi.org/10.24176/jkg.v1i1.259.
Amti,  Erman,  and  Prayitno. “ Dasar-Dasar  Bimbingan  Dan  Konseling. ” Rineka  Cipta,  1999. Google Scholar
Chaney D. Lifestayle, Sebuah Pengantar Komprehensif . Yogyakarta: Jalasutra, 2003. Google Scholar Febri Yanti, Nur Janah, Nurbaity. “ Dinamika Kecenderungan Gaya Hidup Hedonis Dan Perilaku Seks Bebas Pada Remaja
Putri. ”
Jurnal Ilmiah 1, no. 9 (2016): 41. http://dx.doi.org/10.1016/j.tws.2012.02.007.
Fraenkel, Jack R., Wallen, Norman E. How to Design and Evaluate Research in Education . McGraw- Hill Higher Education . New York: McGraw-Hill Companies, 2009. Google Scholar G. Schiffman, L. Wisenblit. Consumer Behavior Consumer Behavior . Eight. Vol. 27. New Jersey:
Pearson Practice Hall, 2015. Google Scholar Kotler, P, and G Amstrong. Prinsip-Prinsip Pemasaran . Jakarta: Erlangga, 2008. Google Scholar Kusnanto, M. E. Konseling Kelompok . Konseling Kelompok . Vol. 03. Bandung: ALFABETA, 2014.
14 Latipun. (2010). Psikologi Konseling. Malang: UMM Press
15 Fahmi,  J.Z.,  Ramli,  M.,  Hidayah,  N.  (2019).  Teknik Self  Management sebagai  Upaya  Mereduksi  Gaya  Hidup Hedonis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan . Vol. 4 (10).
16 Nurasyah. (2019). Model Konseling Kelompok dengan Teknik Realitas Mengenai Gaya Hidup Hedonisme pada Mahasiswa. Jurnal Magister Psikologi UMA . Vol. 11 (2).
Newman, Bobby, and Pamela Ten Eyck. “ Self-Management of Initiations by Students Diagnosed with Autism. ” The Analysis of Verbal Behavior 21, no. 1 (2005): 117 – 22. https://doi.org/10.1007/bf03393013.
Safitri, Ani. “ Pengaruh Budaya Hedonisme Terhadap Timbulnya Vandalisme Siswa Smk Tri Dharma 3 Dan Smk Yktb 2 Kota Bogor. ” Jurnal Teknologi Pendidikan . Kota Bogor, 2012. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v1i2.427.
W. Koswara (penerj.). “ Teori Dan Praktek Konseling Dan Psikoterapi, Gerald Corey. ” Bandung, 1999. Google Scholar
Zulkifli, A. “ Gaya Hidup Hedonisme Di Kalangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman. ” Jurnal Sosiatri-Sosiologi 4, no. 1 (2016): 72 – 85. Google Scholar