## Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M)
Volume 5, Nomor 1, (2024) hlm. 30-38 pISSN 2721-5156 | eISSN 2721-5148 Terakreditasi Peringkat 4 - SK No. 225/E/KPT/2022 https://riset.unisma.ac.id/index.php/jp2m/article/view/21484 DOI: 10.33474/jp2m.v5i1.21484

## Edukasi bahaya penyalahgunaan narkoba pada pelajar: Prestasi menurun dan merusak mental

## Primadi Candra Susanto*, Reza Fauzi Jaya Sakti, Sarinah Sihombing, Novi Indah Susanthi, Siti Krisnawati
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti, Jakarta, Indonesia *email Koresponden Penulis: primstrisakti@gmail.com
Info Artikel

## ABSTRAK
Riwayat Artikel
Diajukan: 2023-12-31 Diterima: 2024-02-05 Diterbitkan: 2024-02-06

## Lisensi: cc-by-sa
Copyright © 2024 Penulis
Kegiatan dari pengabdian kepada masyarakat ini memberikan edukasi kepada siswa-siswi  SMAN  81  Jakarta  tentang  bahaya  penyalahgunaan  narkoba  yang berdampak  penurunan  prestasi  dan  rusaknya  mental,  dihadiri  oleh  siswa sebanyak  36  orang.  Dalam  acara  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  peserta diberikan edukasi persentasi dan pemutaran video. Peserta juga mengisi pretest dan  posttest  untuk  mengetahu  seberapa  besar  dampak  sebelum  dan  sesudah mengikuti  kegiatan  ini,  rata-rata  pengetahuan  mereka  terhadap  bahaya narkoba 75% dan setelah mengikuti kegiatan ini rata-rata pengetahuan mereka terhadap  bahaya  narkoba  100%  artinya  ada  peningkatan  25%  setelah  para peserta  mengukti  pelatihan  edukasi  bahaya  penyalahgunaan  narkoba  yang dijelaskan oleh tim dosen peneliti dari Institut Transportasi dan Logistik.
Kata Kunci : narkotika; pelajar; prestasi belajar; mental
Cara mensitasi artikel:
Susanto,  P.  C.,  Sakti,  R.  F.  J.,  Sihombing,  S.,  Susanthi,  N.  I.,    Krisnawati,  S.  (2024).  Edukasi  bahaya penyalahgunaan  narkoba  pada  pelajar:  Prestasi  menurun  dan  merusak  mental.  Jurnal  Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(1), 30–38. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i1.21484

## PENDAHULUAN
Bahaya penyalahgunaan narkoba pada pelajar merupakan masalah serius yang  dapat  mengakibatkan  dampak  yang  merugikan,  baik  secara  fisik  maupun mental.  Salah  satu  dampak  utama  dari  penyalahgunaan  narkoba  pada  pelajar adalah  penurunan  prestasi  akademik.  Ketika  seorang  pelajar  terlibat  dalam penggunaan  narkoba,  fokus  dan  konsentrasi  mereka  terganggu,  sehingga kemampuan belajar dan memahami materi pelajaran menjadi menurun (Cabriales et al., 2013; Eisman et al., 2022). Hasilnya, prestasi akademik mereka pun turun drastis, yang dapat berdampak negatif pada masa depan mereka (Kendler et al., 2018).  Selain  itu,  penyalahgunaan  narkoba  juga  berpotensi  merusak  kesehatan mental  pelajar  (Kostelecky,  2005).  Zat-zat  berbahaya  dalam  narkoba  dapat memengaruhi  keseimbangan  kimia  otak,  yang  pada  gilirannya  dapat menyebabkan masalah kesehatan mental seperti depresi, kecemasan, atau bahkan gangguan jiwa yang lebih serius (Amin et al., 2023).
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 31 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Menurut  Ham  et  al.  (2017)  pelajar  yang  terlibat  dalam  penyalahgunaan narkoba juga rentan mengalami perubahan perilaku yang drastis, seperti menjadi agresif, apatis, atau bahkan menunjukkan tanda-tanda psikosis. Tidak hanya itu, penyalahgunaan  narkoba  juga  dapat  memicu  masalah  sosial  bagi  pelajar (Nasrazadani  et  al.,  2017).  Mereka  mungkin  terlibat  dalam  perilaku  kriminal, seperti pencurian atau pemalsuan, untuk memenuhi kebutuhan narkoba mereka. Selain  itu,  hubungan  inter  personal  mereka  dengan  keluarga,  teman,  dan masyarakat umum juga dapat terganggu akibat penyalahgunaan narkoba, karena sering kali pelajar yang terlibat dalam penggunaan narkoba menjadi tidak dapat diandalkan dan sulit diajak kerja sama (Henry, 2010).
Fenomena penyalahgunaan narkoba pada pelajar tidak hanya merupakan masalah  individu,  tetapi  juga  mencerminkan  gap  yang  ada  dalam  sistem pendidikan  dan  sosial.  Salah  satu  fenomena  yang  mencolok  adalah  kurangnya pemahaman dan kesadaran akan bahaya narkoba di kalangan pelajar (Ondigo et al., 2019). Banyak di antara mereka yang terpengaruh oleh budaya populer atau teman sebaya yang mempromosikan penggunaan narkoba sebagai sesuatu yang keren atau menghibur tanpa memperhatikan risiko yang terkait (Bano, 2021). Gap lainnya terletak pada kurangnya akses terhadap layanan kesehatan mental  dan rehabilitasi bagi pelajar yang terjerat dalam penyalahgunaan narkoba (Friedmann et  al.,  1999).  Sistem  pendidikan  dan  kesehatan  sering  kali  tidak  cukup menyediakan sumber daya dan dukungan yang memadai untuk membantu pelajar yang  memerlukan  bantuan  dalam  mengatasi  masalah  penyalahgunaan  narkoba dan masalah kesehatan mental yang mungkin timbul akibatnya (Paulley, 2014).
Masalah  lain  yang  berkaitan  dengan  fenomena  ini  adalah  kurangnya pengawasan dan pemantauan terhadap lingkungan di sekitar pelajar (Pyrkosch et al., 2022). Peran orang tua, guru, dan masyarakat dalam mendeteksi dan mencegah penyalahgunaan narkoba sering kali kurang optimal, sehingga banyak pelajar yang terjerumus ke dalam lingkungan yang mendukung atau memfasilitasi penggunaan narkoba tanpa adanya intervensi yang tepat waktu (Ondigo et al., 2019). Selain itu, masalah  stigma  juga  menjadi  hambatan  dalam  penanganan  penyalahgunaan narkoba di kalangan pelajar (Shupp et al., 2020). Banyak yang menganggap bahwa pelajar yang terlibat dalam penggunaan narkoba adalah buruk atau gagal dalam hidup,  tanpa  memahami bahwa sebagian  besar  dari mereka  sebenarnya  adalah korban dari berbagai faktor risiko dan tekanan sosial (Nwokoro  Ojiaku, 2021).
Melihat  fenomena  ini  secara  lebih  luas,  penyalahgunaan  narkoba  pada pelajar  merupakan  cerminan  dari  masalah  yang  lebih  mendalam  dalam masyarakat,  seperti  ketidaksetaraan,  tekanan  sosial,  dan  kurangnya  dukungan yang memadai bagi mereka yang rentan. Oleh karena itu, upaya untuk mengatasi masalah  penyalahgunaan  narkoba  pada  pelajar  tidak  hanya  memerlukan pendekatan individual, tetapi juga perlunya perubahan dalam kebijakan, sistem pendidikan,  dan  budaya  sosial  secara  lebih  luas.  Tujuan  artikel  ini  ialah  untuk memberikan  suatu  gambaran  dari  hasil  studi  literatur  dengan  hasil  berupa persepsi dan kontribusi hasil dari artikel ini.
32 ~ 5 (1), 30-38
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## METODE
Kegiatan  ini  dilaksanakan  sebagai  komitmen  menjalankan  amanat Tridharma perguruan tinggi dosen institut transportasi dan logistik Trisakti, acara ini  diselenggarakan  pada  tanggal  24  Januari  2024,  kegiatan  ini  diikuti  oleh  36 orang  siswa-siswi.  Tim  yang  melaksanakan  kegiatan  Pengabdian  kepada Masyarakat  ini  terdiri  dari  beberapa  dosen  peneliti.  Laporan  ini  menggunakan pendekatan kualitatif. Metodologi penelitian kualitatif adalah seperangkat teknik dan  prosedur  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan,  menganalisis,  dan menafsirkan data dalam studi penelitian kualitatif. Pendekatan ini bertujuan untuk memahami fenomena sosial secara mendalam, dengan fokus pada pengumpulan data yang kaya dan terperinci melalui metode non-numerik seperti wawancara, observasi, dan kelompok fokus (Mahoney, 2010). Metodologi penelitian kualitatif adalah pendekatan yang fleksibel dan mudah beradaptasi, memungkinkan peneliti untuk mengeksplorasi fenomena sosial yang kompleks secara mendalam. Berbagai metode  digunakan  untuk  mengumpulkan,  menganalisis,  dan  menafsirkan  data, yang  terbukti  sangat  berharga  dalam  memahami  pengalaman,  pandangan,  dan makna yang dimiliki oleh peserta dalam studi penelitian. Dalam konteks penelitian ini, pengumpulan data dilakukan melalui survei literatur.
Referensi dari penelitian sebelumnya dapat digunakan untuk memperkuat argumen dan merumuskan kesimpulan dalam penelitian baru. Referensi tersebut memberikan  dasar  empiris  dan  teoritis  untuk  pernyataan  yang  dibuat  oleh peneliti.  Dengan  mempelajari  penelitian  sebelumnya,  peneliti  dapat mengidentifikasi  kesenjangan  dalam  literatur  yang  dapat  diisi  oleh  upaya penelitian baru. Ini membantu dalam mengevaluasi relevansi dan kontribusi unik mereka dalam memajukan pengetahuan di bidang tertentu.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari di atas kegiatan sosilisasi, maka literatur yang dipilih berkaitan dengan topik dalam artikel ini dengan penjabaran hasil temuan. Studi dari Harahap et al. (2022); Nwokoro  Ojiaku (2021) menyatakan keterlibatan orang tua, guru, dan masyarakat dalam mendeteksi dan mencegah penyalahgunaan narkoba sering kali tidak  memadai,  sehingga  banyak  pelajar  terpapar  lingkungan  yang  mendorong atau  memungkinkan  penggunaan  narkoba  tanpa  intervensi  yang  tepat  waktu. Intervensi  yang  efektif  untuk  mencegah  penyalahgunaan  narkoba  di  kalangan pelajar  meliputi  peningkatan  keterampilan  dalam  memecahkan  masalah  sosial, menangani sikap disfungsional, mendorong keterlibatan orang tua, meningkatkan keterlibatan akademik, merancang intervensi pendidikan, dan menerapkan terapi perilaku untuk gangguan penggunaan zat (Sujan et al., 2021).
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 33 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Gambar 1. Tim pelaksana pengabdian masyarakat ITL Trisakti
Hasil studi dari Ondigo et al. (2019) menyatakan Mariyuana, miras, alkohol, dan  rokok  adalah  jenis  narkoba  yang  paling  banyak  disalahgunakan  oleh  siswa sekolah  menengah  dan  telah  mengikis  nilai-nilai  inti,  yang  pada  akhirnya mempengaruhi perkembangan keterampilan sosial dan kinerja akademik mereka. Prestasi  akademik  siswa  telah  terganggu  karena  dampak  dari  penyalahgunaan narkoba  dan  kecanduan,  oleh  karena  itu  disarankan  agar  penyuluhan  kepada masyarakat  dilakukan  secara  rutin  mengenai  bahaya  penyalahgunaan  narkoba, sementara badan pengatur diperkuat untuk melaksanakan fungsi mereka dengan efektif guna membatasi tren ini, terutama di kampus-kampus Nigeria (Amana et al., 2016).
Gambar 2. Penyampaian materi sosialisasi
Menurut  hasil  studi  dari  Pyrkosch  et  al.  (2022)  Penyalahgunaan  narkoba berdampak buruk pada kinerja. Narkoba dan alkohol adalah beberapa gangguan yang paling merugikan namun paling umum dalam perkembangan otak remaja. Mereka  mengubah  jalur  koneksi  otak  dan  memengaruhi  bagaimana  otak memproses  dan  menyimpan  informasi,  termasuk  cara seorang  remaja  berpikir, berkonsentrasi,  belajar,  mengingat,  dan  fokus  di  dalam  dan  di  luar  lingkungan sekolah.  Ketersediaan  tenaga  ahli  yang  memadai  dalam  menyelenggarakan sosialisasi, semangat peserta,  dukungan dari pemerintah, RT, dan RW terhadap pelaksanaan  kegiatan,  serta  dukungan  keuangan  dari  STKIP  Singkawan
34 ~ 5 (1), 30-38
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
merupakan pendukung dari kegiatan dedikasi ini. Manfaat yang akan diperoleh peserta  kegiatan  dedikasi  ini  adalah  bahwa  kegiatan  ini  dapat  meningkatkan kesadaran siswa tentang bahaya narkoba (Wahyuni et al., 2018).

## Gambar 3. Penyampaian materi sosialisasi
Hasil studi dari Akanbi et al. (2015) menyatakan Terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara kinerja akademik siswa yang mengkonsumsi narkoba dan yang  tidak,  dan  juga  terdapat  perbedaan  gender  yang  signifikan  di  antara pengguna zat remaja berdasarkan kinerja akademik. Seiiring dengan hasil studi dari  Patricia    Eric  (2021)  menyatakan  pengobatan  diri  sebagai  bagian  dari penyalahgunaan  narkoba  adalah  ancaman  bagi  kaum  muda  dan  remaja,  orang mengonsumsi narkoba karena berbagai alasan, seperti untuk bersenang-senang, melarikan diri, stimulasi sensorik, dan akibat dari rasa frustrasi.
Gambar 4. Tim pengabdi bersama Guru SMAN 81 Jakarta
Hasil studi dari Maemeko et al. (2018) menyatakan Alasan mengapa remaja ini hamil adalah karena kurangnya perhatian dan kontrol orang tua, kekurangan beberapa kebutuhan materi, kurangnya bimbingan dari teman sebaya, kurangnya pendidikan  seks,  dan  pengaruh  dari  penyalahgunaan  alkohol  dan  narkoba. Dampak kehamilan remaja terhadap kinerja akademik meliputi penurunan kinerja akademik setelah kehamilan, peningkatan tingkat putus sekolah karena masalah terkait  kehamilan,  dan  perasaan  negatif  terhadap  pendidikan.  Pentingnya
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 35 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
pendidikan narkoba yang bersifat wajib di sekolah untuk membantu memberikan pemahaman  kepada  siswa  tentang  risiko  yang  terkait  dengan  penyalahgunaan narkoba, bahkan saat tingkat penyalahgunaan tersebut rendah (Aleke  Nwimo, 2015).
Gambar 5. Tim pengabdi bersama siswa SMAN 81 Jakarta
Hasil  studi  Nwanyanwu  et  al.,  (2023)  menyatakan  Mogok  yang  dilakukan oleh Academic Staff Union of Universities (ASUU) memiliki dampak negatif yang besar  pada  perilaku  mahasiswa.  Ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  menjadi pihak  yang  paling  terdampak  oleh  mogok  tersebut,  yang  tercermin  dalam peningkatan  tingkat  mahasiswa  yang  tinggal  di  kampus,  peningkatan  kasus penyalahgunaan  narkoba  di  kalangan  mahasiswa,  peningkatan  keterlibatan mahasiswa  dalam  kasus  penculikan  dan  kejahatan  finansial,  serta  penurunan kinerja akademik mahasiswa. Dalam upaya pencegahan penyalahgunaan narkoba pada setiap unit pendidikan disarankan memiliki satgas anti narkoba dalam upaya pencegahan sejak dini (Kuba et al., 2023).

## SIMPULAN
Dari  hasil  penjabaran  hasil  dari  berbagai  artikel  maka  penyalahgunaan narkoba  pada  pelajar  memiliki  dampak  serius,  termasuk  penurunan  prestasi akademik  dan  kerusakan  pada  kesehatan  mental, enyalahgunaan  narkoba pada pelajar  dapat  menyebabkan  penurunan  prestasi  akademik  serta  merusak kesehatan mental. Sosialisasi, komunikasi dari orang tua, guru, dosen di sekolah dan  kampus  penting  sekali  untuk selalu memberikan  motivasi, masukkan serta bahaya apabila remaja sudah mencoba Narkotika maka masa depan mereka akan hilang.
Rekomendasi  artikel  pentingnya  pengetahuan  akan  Narkotika  diperlukan oleh  orang  tua,  guru,  dosen,  dan  sinergi  dengan  instansi  pemerintah  dengan regulasinya  dan  penanganan  apabila  sudah  menggunakan  atau  sudah  menjadi pecandu,  artikel  ini  memberikan  kontribusi  bagi  peneliti  lain  untuk mengembangkan dengan topik yang sama atau dengan objek yang berbeda.
36 ~ 5 (1), 30-38
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kepada  Institut  Transportasi  dan  Logistik  Trisakti,  SMAN  81  Jakarta,  dan para penulis terdahulu yang dijadikan sebagai referensi.

## DAFTAR RUJUKAN
Akanbi, M. I., Augustina, G., Theophilus, A. B., Muritala, M.,  Ajiboye, A. S. (2015).
Impact  of  Substance  Abuse  on  Academic  Performance  among  Adolescent Students  of  Colleges  of  Education  in  Kwara  State,  Nigeria.  Journal  of Education and Practice, 6(28), 108–112. https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/26561 Aleke,  C.  O.,    Nwimo,  I.  O.  (2015).  Extent  of  Stimulant  Drugs  Abuse  among Secondary  School  Students  in  Ebonyi  State,  Nigeria.  Developing  Country Studies, 5(18), 35–39. https://www.iiste.org/Journals/index.php/DCS/article/view/25476 Amana, A., Baba, E.,  Audu, J. S. (2016). The Effects of Drug Abuse and Addiction on  Academic  Performance  of  Students  in  Federal  Polytechnic  Idah,  Kogi State Nigeria. International Journal of Democratic and Development Studies (IJDDS), 2(2), 13–22. http://journals.rcmss.com/index.php/ijdds/article/view/576 Amin, U., Malla, A. M., Amin, I.,  Jan, R. (2023). Substance abuse: A public health concern.  Indian  Journal  of  Psychiatric  Nursing,  20(2),  168–178.
https://doi.org/10.4103/iopn.iopn_25_23
Bano,  R.  (2021).  Familial  And  Communal  Factors  Spreading  Drug  Addiction  in Suburban  Slum  Areas.  Propel  Journal  of  Academic  Research,  1(2),  1–13. https://doi.org/10.55464/pjar.v1i2.15
Cabriales, J. A., Cooper, T. V,  Taylor, T. (2013). Prescription drug misuse, illicit drug  use,  and  their  potential  risk  and  protective  correlates  in  a  Hispanic college  student  sample.  Experimental  and  Clinical  Psychopharmacology, 21(3), 235–244. https://doi.org/10.1037/a0031973
Eisman, A. B., Palinkas, L. A., Koffkey, C., Herrenkohl, T. I., Abbasi, U., Fridline, J., Lundahl,  L.,    Kilbourne,  A.  M.  (2022).  Michigan  Model  for  HealthTM
Learning to Enhance and Adapt for Prevention (Mi-LEAP): protocol of a pilot randomized  trial  comparing  Enhanced  Replicating  Effective  Programs versus  standard  implementation  to  deliver  an  evidence-based  drug  use prevention curr. Pilot and Feasibility Studies, 8(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s40814-022-01145-6 Friedmann,  P.  D.,  Alexander,  J.  A.,    D’Aunno,  T.  A.  (1999).  Organizational correlates of access to primary care and mental health services in drug abuse treatment  units.  Journal  of  Substance  Abuse  Treatment,  16(1),  71–80.
https://doi.org/10.1016/s0740-5472(98)00018-x Ham, S., Kim, T. K., Chung, S.,  Im, H.-I. (2017). Drug abuse and psychosis: new insights into drug-induced psychosis. Experimental Neurobiology, 26(1), 11. https://doi.org/10.5607/en.2017.26.1.11
Harahap,  A.,  Harahap,  H.  S.,  Aubone,  I.,  Hassan,  M.  M.,    Azmi,  N.  (2022).
Socialization Of The Dangers Of Drug Abuse For Mas Pp Students. Tarbiyah
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 37 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Islamiyah, South Labuhanbatu Regency. International Journal Of Community Service, 2(3), 320–324. https://doi.org/10.51601/ijcs.v2i3.116 Henry,  K.  L.  (2010).  Academic  achievement  and  adolescent  drug  use:  An examination of reciprocal effects and correlated growth trajectories. Journal of  School  Health,  80(1),  38–43.  https://doi.org/10.1111/j.1746- 1561.2009.00455.x
Kendler, K. S., Ohlsson, H., Fagan, A. A., Lichtenstein, P., Sundquist, J.,  Sundquist, K.  (2018).  Academic  achievement  and  drug  abuse  risk  assessed  using instrumental  variable  analysis  and  co-relative  designs.  JAMA  Psychiatry,
75(11), 1182–1188. https://doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2018.2337 Kostelecky, K. L. (2005). Parental attachment, academic achievement, life events and their relationship to alcohol and drug use during adolescence. Journal of Adolescence, 28(5), 665–669. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2004.12.006 Kuba, S., Iskandar, O.,  Saputra, M. D. H. (2023). Penyuluhan Bahaya Narkoba Oleh UKM GRANAT Ubhara Jaya Dalam Membangun dan Meningkatkan Kualitas Muda Anti Narkoba. Abdi Bhara, 2(1), 99–108. https://doi.org/10.31599/abhara.v2i2.3190 Maemeko, E. L., Nkengbeza, D.,  Chokomosi, T. M. (2018). The Impact of Teenage Pregnancy on Academic Performance of Grade 7 Learners at a School in the Zambezi  Region.  Open  Journal  of  Social  Sciences,  6(9),  88–100. https://doi.org/10.4236/jss.2018.69006
Nasrazadani,  E.,  Maghsoudi,  J.,    Mahrabi,  T.  (2017).  The  relationship  of  social problem-solving skills and dysfunctional attitudes with risk of drug abuse among dormitory students at Isfahan University of Medical Sciences. Iranian Journal  of  Nursing  and  Midwifery  Research,  22(4),  276–279. https://doi.org/10.4103/ijnmr.IJNMR_58_16
Nwanyanwu, D. H., Nkoro, E., Nwankwo, N. U.,  Igbara, N. (2023). The impact of academic  staff  union  of  universities’  strikes  on  Nigerian  students. International Journal of Innovative Research in Education, 10(1), 110–122.
https://doi.org/10.18844/ijire.v10i1.8961 Nwokoro, C. O.,  Ojiaku, M. C. (2021). Are Personality Type and Peer pressure Determinants of Drug Abuse among University Students? Journal of Social Behavior and Community Health, 5(2), 706–712. https://doi.org/10.18502/jsbch.v5i2.7831 Ondigo, Q., Birech, J. K.,  Gakuru, O. N. (2019). Drugs and Substance Abuse among the  Secondary  School  Students  in  Korogocho:  Implications  for  Behaviour and  Performance.  IRA  International  Journal  of  Education  and Multidisciplinary Studies, 14(3), 67–79. https://doi.org/10.21013/jems.v14.n3.p4 Patricia,  T.  E.,    Eric,  B.  V.  (2021).  Knowledge  of  Dangers  and  Practice  of  Self- Medication  Among  Secondary  School  Students  of  Anohachia  South  Local Government  Area,  Delta  State,  Nigeria.  EPRA  International  Journal  of Research Development (IJRD), 6(5), 354–359. https://doi.org/10.36713/epra2016
38 ~ 5 (1), 30-38
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Paulley, F. G. (2014). Secret Cult and Drug Abuse as Social Problems in Nigerian Education System: the Way Forward. Journal of Education and Practice, 5, 173–184.
Pyrkosch,  M.  F.,  Ernst,  L.,    Petzold,  A.  B.  (2022).  Impact  of  Drug  Abuse  on Performance of Gymnasium Students in Germany. Journal of Education, 5(1),
1–10. https://doi.org/10.53819/81018102t5040 Shupp, R., Loveridge, S., Skidmore, M., Green, B.,  Albrecht, D. (2020). Recognition and stigma of prescription drug abuse disorder: personal and community determinants. BMC Public Health, 20(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/s12889-020-09063-z Sujan, M. S. H., Tasnim, R., Hossain, S., Sikder, M. T.,  Hasan, M. T. (2021). Impact of  drug  abuse  on  academic  performance  and  physical  health:  a  cross- sectional  comparative  study  among  university  students  in  Bangladesh.
Journal of  Public  Health, 31,  65–71.  https://doi.org/10.1007/s10389-020- 01428-3
Wahyuni, R., Husna, N.,  Maharyani, D. A. (2018). Socialization of Drug Dangers to Grow Healthy Culture Students Since Early Age At SD Negeri 66 Singkawang Timur  Sanggau  Kulor  Sub-district  in  Year  2017.  International  Journal  of Public Devotion, 1(2), 35–38. https://doi.org/10.26737/ijpd.v1i2.978