Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2370-2375 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1466
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Airlangga Surya Nagara, et .all Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti Pada Siswa SMAN 4 Semarang

## Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti Pada Siswa SMAN 4 Semarang
1) Airlangga Surya Nagara*, 2) Isharyanto, 3) Maria Madalina, 4) Jadmiko Anom Husodo, 5) Agus Riwanto, 6) Sunny Ummul Firdaus, 7) Adriana Grahani Firdausy, 8) Andina Elok Puri Maharani, 9) Achmad, 10) Sri Wahyuni 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) Fakultas Hukum Universitas Sebelas Maret Surakarta Email Corresponding: airlanggasuryanagara@staff.uns.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL

## A B S T R A K
Kata Kunci: Pancasila, sosialisasi, penetrasi ideologi,
nasionalisme, radikalisme
Globalisasi dan kemajuan teknologi dewasa ini telah mengakibatkan krisis ideologi dan erosi rasa cinta tanah air (nasionalisme) pada generasi muda atau remaja akibat penetrasi ideologi asing  dan  penyebaran  paham-paham  radikal.  Sebagai  upaya  untuk  menangkal  penetrasi ideologi  asing  dan  menjaga  ketahanan  ideologi,  maka  diperlukan  upaya  kolaboratif  antara perguruan  tinggi  dengan  masyarakat  salah  satunya  melalui  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat.  Kegiatan  pengabdian  ini  akan  diselenggarakan  di  SMA  Negeri  4  Semarang dengan judul “Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenial: Pancasila Dulu, Kini, dan  Nanti.”  Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  dengan  memberikan  ceramah  dan melakukan diskusi interaktif dengan tujuan memberikan sharing knowledge, sosialisasi nilai- nilai Pancasila, dan internalisasi nilai-nilai Pancasila kepada siswa SMA Negeri 4 Semarang. Melalui  kegiatan  pengabdian  ini  diharapkan    dapat  terjadi:  (1)  Peningkatan  pemahaman  di kalangan  siswa  SMAN  4  Semarang  mengenai  nilai-nilai  luhur  Pancasila  dan  pentingnya untuk  menjaga  eksistensi  nilai-nilai  tersebut  dalam  kehidupan;  (2)  Internalisasi  nilai-nilai Pancasila dalam diri siswa SMAN 4 Semarang sehingga dapat terbentuk rasa  cinta tanah air dan rasa kebangsaan sekaligus menangkal potensi penetrasi ideologi asing dan paham-paham radikal di kalangan siswa SMAN 4 Semarang; (3) transfer knowledge mengenai peluang dan tantangan  Indonesia  dalam  dinamika  perkembangan  global  dan  Era  Revolusi  Industri  4.0 sehingga  dapat  membuka  cakrawala  pengetahuan  dan  mempersiapkan  siswa  SMAN  4 Semarang  menggapai  peluang  dan  menghadapi  tantangan  tersebut.  Kegiatan  pengabdian  ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran generasi milenial terhadap nilai-nilai Pancasila dan mampu menerapkan implementasinya.

## A B S T R A C T
Keywords: Pancasila,
socialization, ideology penetration, nationalism, radicalism
Today's  globalization  and  technological  advances  have  resulted  in  an  ideological  crisis  and  an erosion  of  nationalism  in  the  younger  generation  or  teenagers  due  to  the  penetration  of  foreign ideologies  and  the  spread  of  radical  ideas.  As  an  effort  to  ward  off  the  penetration  of  foreign ideology and maintain ideological resilience, collaborative efforts are needed between universities and the community, one of which is through community service activities. This community service activity will be held at SMA Negeri 4 Semarang with the title "Socialization of Pancasila Values for  Millennial  Generation:  Pancasila  Past,  Present, and  Later." This service activity is  carried  out by  giving  lectures  and  conducting  interactive  discussions  with  the  aim  of  providing  knowledge sharing,  dissemination  of  Pancasila  values,  and  internalizing  Pancasila  values  to  SMA  Negeri  4 Semarang  students.  Through  this  service  activity  it  is  hoped  that:  (1)  Increased  understanding among students of SMAN 4 Semarang regarding the noble values of Pancasila and the importance of  maintaining  the  existence  of  these  values  in  life;  (2)  Internalization  of  Pancasila  values  in students of SMAN 4 Semarang so that a sense of love for the motherland and a sense of nationality can be formed as well as counteracting the potential penetration of foreign ideologies and radical ideas  among  students  of  SMAN  4  Semarang;  (3)  Transfer  of  knowledge  regarding  Indonesia's opportunities and challenges in the dynamics of global development and the Industrial Revolution Era 4.0 so that they can open knowledge horizons and prepare SMAN 4 Semarang students to seize opportunities  and  face  these challenges.    This  service  activity  aims  to  increase  the  millennial generation's awareness of the values of Pancasila and be able to implement its implementation.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2370-2375 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1466
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Airlangga Surya Nagara, et .all Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti Pada Siswa SMAN 4 Semarang

## I. PENDAHULUAN
Pancasila  merupakan  dasar  falsafah  dan  ideologi  negara  yang  menjadi  landasan  kehidupan  bernegara. Sebagai  landasan  kehidupan  bernegara  maka  penting  untuk  selalu  menjaga  eksistensi  Pancasila  dalam kehidupan  bangsa  Indonesia  (Isnawan,  2018).  Namun  demikian  upaya  untuk  menjaga  eksistensi  Pancasila dewasa  ini  bukanlah  suatu  hal  yang  mudah  dan  sederhana.  Globalisasi  yang  terjadi  lebih  tiga  dasawarsa terkahir  ternyata  telah  mendorong  perubahan  besar.  Pada  kasus  Indonesia,  era  keterbukaan  yang  tak terelakkan  akibat  globalisasi  telah  mengakibatkan  penetrasi  ideologi  asing  dan  mengakibatkan  erosi  rasa kebangsaan dan cinta tanah air khususnya pada generasi milenial (Safitri & Dewi, 2021).
Arief Hidayat mengatakan bahwa penetrasi ideologi asing merupakan tantangan sekaligus ancaman yang dapat  membahyakan  eksistensi  bangsa  dan  negara  Indonesia  (MKRI,  2022).  Penetrasi  ideologi  asing menurut  As’ad  Said  ali  dapat  dikkasifikasikan  ke  dalam  dua  arus  besar  ideologi  yaitu  ideologi-ideologi sekuler  maupun  ideologi-ideologi  keagamaan  (Hakim,  2016).  Fenomena  penetrasi  ideologi  asing  dapat ditunjukkan setidaknya melalui.  Pertama,  makin  berkembangnya  gerakan fundamentalisme  keagamaan  dan gerakan-gerakan  yang  menentang  ideologi  Pancasila  serta  bentuk  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia (Galib,  2021).  Kedua,  berkembangnya  fundamentalisme  dan  radikalisme  yang  mendjadi  pemicu  lahirnya terorisme  di  Indonesia  (Suryani,  2017).  Ketiga,  menguatnya  politik  identitas  yang  memicu  persinggungan antar  masyarakat  dan  fragmentasi  sosial  yang  ditunjukkan  melalui  sikap-sikap  intoleran  dan  sikap-sikap eksklusif (Yudi Latif dalam K. Hidayat, 2014). Keempat, pada kutub yang berseberangan dengan penetrasi ideologi  keagaamaan,  lahir  pula  fenomena  pembaratan  akibat  penetrasi  ideologi  sekuler  yang  melahirkan individualisme,  liberalisme,  materialisme,  dan  konsumerisme,  sertapaham-paham  dan  gerakan  yang bertentangan dengan nilai-nilai keagamaan dan nilai-nilai Pancasila (Budiyono, 2017).
Lebih  lanjut,  dalam  catatan  Leimena  Institute,  ideologi  radikal  atau  radikalisme  telah  masuk  dan menjangkiti  lingkungan  sekolah  dan  mempengaruhi  pemikiran  siswa  (Suntana  dkk.,  2023).  Penetrasi radikalisme  di  lingkungan  sekolah  yang  mempengaruhi  pemikiran  siswa  ini  tercermin  pula  dalam  kajian yang dirilis Lembaga Kajian Islam dan Perdamaian (LaKIP) yang menyebutkan bahwa ada 48,9 persen siswa di Indonesia yang mendukung adanya radikalisme. (Al Ayubbi dalam F. P. Hidayat & Lubis, 2021).
Berdasarkan data yang ada, penyebab remaja menjadi salah satu sasaran utama penyebaran paham-paham radikal  dikarenakan  secara  psikologis  remaja  sedang  berada  pada  fase  pencarian  jati  diri  yang  mendorong rasa  ingin  tahu  yang  kuat.  Rentannya  paparan  paham-paham  radikal  dikalangan  remaja  tersebut  didorong pula  oleh  penyebaran  radikalisme  melalui  media  internet.  Hal  tersebut  mengingat  persentase  pengguna internet terbesar berasal dari kalangan remaja usia 13 sampai 18 tahun (Republika, 2018).
Berdasarkan uraian di atas dapat dipahami bahwa internalisasi nilai-nilai Pancasila bagi generasi milenial sangat penting dan mendesak untuk dilakukan. Hal tersebut mengingat penetrasi ideologi asing yang terjadi saat ini berlangsung begitu masif dan apabila tidak diatasi maka dapat berdampak buruk bagi perkembangan generasi milenial dan menjadi ancaman bagi eksistensi Pancasila sebagai ideologi negara. Berdasarkan latar belakang pemikiran  tersebut, maka  kegiatan pengabdian  kepada masyarakat  berupa  “Sosialisasi  Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti” pada Siswa SMAN 4 Semarang menjadi penting  untuk  dilaksanakan.  Hal  tersebut  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  serta  melakukan internalisasi nilai-nilai Pancasila pada generasi milenial sehingga Pancasila hidup dalam keseharian generasi milenial (menjadi living ideology).

## II. MASALAH
Sebagaimana  telah  disinggung  diatas  bahwa  dalam  kenyatannya  penetrasi  idelogi  asing  serta  paham- paham  radikal  telah  menargetkan  generasi  milenial  dan  lingkungan  sekolah.  Hal  tersebut  tentu  menjadi tantangan dan hambatan bagi SMAN 4 dalam upaya mewujudkan visi dan misinya membentuk siswa yang memiliki rasa cinta tanah air dan rasa kebangsaan. Lokasi SMAN 4 Semarang berada di Kota Semarang yang merupakan kota pelabuhan dan pusat perdagangan yang heterogen dan multikultural merupakan lahan yang ideal bagi persebaran ideologi asing dan paham-paham radikal. Kondisi spesifik Kota Semarang serta fakta- fakta  sebagaimana  diuraikan  di  atas  tentu  membawa  kerentanan  terhadap  ketahanan  ideologi  di  kalangan generasi  milenial.  Ketahanan  Ideologi  secara  sederhana  dapat  diartikan  sebagai  “kondisi  mental  bangsa Indonesia  yang  berlandaskan  keyakinan  akan  kebenaran  ideologi  Pancasila  yang  mengandung  kemampuan untuk  menggalang  dan  memelihara  persatuan  dan  kesatuan  nasional  dan  kemampuan  untuk  menangkal
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2370-2375 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1466
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Airlangga Surya Nagara, et .all Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti Pada Siswa SMAN 4 Semarang
penetrasi ideologi asing serta nilai-nilai yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa.” Ketahanan ideologi demikian  seyogianya  patut  dijaga  serta  ditingkatkan  utamanya  pada  kalangan  generasi  muda  yang  sangat rentan mendapat penetrasi ideologi asing dan paham-paham radikal.
Penetrasi ideologi asing dan paham-paham radikal dalam kenyataannya tentu menjadi tantangan sekaligus hambatan  bagi  SMAN  4  dalam  mewujudkan  visi  dan  misinya.  Sebagai  upaya  untuk  mencetak  generasi penurus  bangsa  yang  memiliki  rasa  cinta  tanah  air  dan  kebangsaan  serta  menjaga  ketahanan  ideologi nasional,  maka  diperlukan  upaya  kolaboratif  antara  perguruan  tinggi  dengan  masyarakat.  Terlebih Universitas  Sebelas  Maret  Surakarta  sebagai  Kampus  Benteng  Pancasila  harus  senantiasa  berupaya  dan berkolaborasi  dengan  masyarakat  untuk  menjaga  nilai-nilai  Pancasila  dan  ketahanan  ideologi  nasional  dari penetrasi ideologi asing. Upaya tersebut salah satunya dapat dilakukan melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Gambar 1. Lokasi kegiatan pengabdian (lingkungan SMAN 4 Semarang)

## III. METODE
Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMAN 4 dengan sasaran siswa SMAN 4. Metode pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat dilakukan dengan metode sosialisasi atau penyuluhan tentang nilai-nilai Pancasila dengan tujuan untuk menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila (Azzaria,  2021).  Pada  kegiatan  pengabdian  ini  diberikan  pula sharing  knowledge mengenai  tantangan Indonesia sebagai sebuah negara pada masa yang akan dating kepada siswa SMAN 4.
Adapun  tahapan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  dalam  kesempatan  kali  ini meluputi:
1. Kegiatan  pengidentifikasian  masalah  secara  umum  sebagai  langkah  awal  untuk  merumuskan  program dan materi kegiatan pengabdian kepada masyarakat;
2. Kegiatan  kunjungan  awal  (survei  lokasi)  ke  SMAN  4  untuk  berdiskusi  dengan  guru  dan  siswa  untuk mengerucutkan  permasalahan  terkait  pemahaman  dan  kesadaran  akan  nilai-nilai  Pancasila  dan  rasa nasionalisme di kalangan siswa SMAN 4;
3. Kegiatan  penyusunan  materi  ceramah  yang  akan  disampaikan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat;
4. Kegiatan  sosialisasi  berupa  ceramah  dan  diskusi  interaktif  dengan  tujuan  memberikan  sharing knowledge, sosialisasi nilai-nilai Pancasila, dan internalisasi nilai-nilai Pancasila kepada siswa SMAN 4;
5. Kegiatan  monitoring  dan  evaluasi  program  guna  memantau  dan  mengevaluasi  pengaruh  (impact) program  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan  pada  siswa  SMAN  4.  Evaluasi  keberhasilan  program dilakukan dengan komunikasi atau diskusi dengan guru maupun siswa secara berkala untuk memantau keberhasilan kegiatan pengabdian dan pengaruhnya dalam kegiatan akademik dan non akademik yang berlangsung di SMAN 4.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2370-2375 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1466
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Airlangga Surya Nagara, et .all Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti Pada Siswa SMAN 4 Semarang

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  SMAN  4  Semarang  yang  beralawat  di  Jl. Karang  Rejo  Raya  No.  12A,  Kecamatan  Banyumanik,  Kota  Semarang.  Kegiatan  ini  diikuti  oleh  44  orang siswa  SMAN  4  yang  terdiri  atas  perwakilan  siswa  kelas  XI  dan  siswa  kelas  XII.  Kegiatan  pengabdian masyarakat terdiri atas kegiatan penyampaian materi dan diskusi interaktif. Materi yang disampaikan dalam kegiatan ini antara lain: (1) Sejarah lahirnya Pancasila, Pancasila sebagai dasar falsafah dan ideologi negara; (2)  Implementasi  nilai-nilai  Pancasila  di  ruang  digital  oleh  generasi  milenial  (peluang  dan  tantangan penguatan  literasi  digital  berbasis  nilai-nilai  Pancasila);  dan  (3)  Peluang  dan  tantangan  Indonesia  dalam dinamika  perkembangan  global  dan  Era  Revolusi  Industri  4.0  (dalam  kaitannya  dengan  urgensi  untuk menjaga eksistensi Pancasila).

## Gambar 2. Penyampaian pengantar materi sosialisasi
Sebagai  upaya  untuk  mempermudah  penyampaian  materi  dan  mempermudah  penerimaan  materi  oleh peserta  sosialisasi,  penyampaian  materi  dilaksanakan  dengan  bantuan  media  video  dan  power  point.  Pada pelaksanaan  penyampaian  materi  dilakukan  pula ice  breaking oleh  pemateri  untuk  mencairkan  suasana, memperkuat  interaksi,  dan  menghilangkan  kejenuhan  peserta  sosialisasi  dalam  kegiatan  sosialisasi.  Pada tahapan  diskusi  interaktif,  peserta  sosialisasi  dengan  aktif  melakukan  diskusi  dengan  mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis  terkait  materi-materi  yang  telah disampaikan  oleh  pemateri.  Keaktifan  peserta sosialisasi dalam berdiskusi pada dasarnya menunjukkan: (1) Adanya rasa ingin tahu yang besar mengenai isu  Pancasila  dan  penetrasi  ideologi  asing  di  kalangan  siswa  SMAN  4  (peserta  sosialisasi);  (2)  masih rendahnya tingkat literasi seputar Pancasila dan ideologi yang sesuai dengan karakteristik generasi milenial; (3) keberhasilan dalam pemilihan isu dan penyampaian materi sosialisasi serta kemampuan pemateri dalam menarik perhatian peserta sosialisasi.
Dari pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini maka diharapkan terjadi:
1. Peningkatan  pemahaman  di  kalangan  siswa  SMAN  4  Semarang  mengenai  nilai-nilai  luhur  Pancasila dan pentingnya untuk menjaga eksistensi nilai-nilai tersebut dalam kehidupan;
2. Internalisasi  nilai-nilai  Pancasila  dalam  diri  siswa  SMAN  4  Semarang  sehingga  dapat  terbentuk  rasa cinta  tanah  air  dan  rasa  kebangsaan  sekaligus  menangkal  potensi  penetrasi ideologi asing  dan  paham- paham radikal di kalangan siswa SMAN 4 Semarang;
3. Terjadi transfer knowledge mengenai peluang dan tantangan Indonesia dalam dinamika perkembangan global  dan  Era  Revolusi  Industri  4.0  sehingga  dapat  membuka  cakrawala  pengetahuan  dan mempersiapkan siswa SMAN 4 Semarang menggapai peluang dan menghadapi tantangan tersebut.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2370-2375 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1466
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Airlangga Surya Nagara, et .all Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti Pada Siswa SMAN 4 Semarang
Gambar 3 Penyampaian materi sosialisasi dan diskusi interaktif

## Gambar 4 Penyampaian materi sosialisasi dan diskusi interaktif

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  Sosialisasi  nilai-nilai  Pancasila  di  SMAN  4  Semarang merupakan  upaya  yang  efektif  dalam meningkatkan pemahaman siswa  terhadap nilai-nilai  luhur  Pancasila. Melalui  pendekatan  yang  partisipatif  dan  interaktif,  siswa  mampu  memahami  peluang  dan  tantangan Pancasila di era digital dewasa ini serta memahami peluang dan tantangan Indonesia sebagai sebuah bangsa dan  negara  dalam  dinamika  perkembangan  global  dan  revolusi  Industri  4.0.  Kegiatan  ini  diharapkan  dapat memberikan  kontribusi  positif  baik  secara  umum  dalam  membentuk  karakter  generasi  milenial  yang  cinta tanah  air  dan  Pancasilais  dan  menjaga  ketahanan  ideologi  nasional  maupun  secara  khusus  berkontribusi dalam  program  pembentukan  karakter  pelajar  (Profil  Pelajar  Pancasila)  sebagai  pelajar  yang  beriman, bertakwa  kepada  Tuhan  YME  dan  berakhlak  mulia,  berkebinekaan  global,  bergotong  royong,  mandiri, bernalar kritis, dan kreatif

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  terutama  ditujukan  kepada  LPPM  Universitas  Sebelas  Maret  yang  telah  mendukung terselenggaranya kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 3, Juli-September 2023 |pp: 2370-2375 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3. 1466
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Airlangga Surya Nagara, et .all Sosialisasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Generasi Milenilal: Pancasila Dulu, Kini, dan Nanti Pada Siswa SMAN 4 Semarang

## DAFTAR PUSTAKA
Azzaria,  S.  (2021).  Internalisasi  Nilai-Nilai  Pancasila  Dalam  Meningkatkan  Kesadaran  Bela  Negara  Pada  Generasi Milenial. Diktum: Jurnal Syariah Dan Hukum , 19 (1), Article 1. Https://Doi.Org/10.35905/Diktum.V19i1.1925 Budiyono, B. (2017). Memperkokoh Idiologi Negara Pancasila Melalui Bela Negara. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan , 5 (1), Article 1. Https://Doi.Org/10.25273/Citizenship.V5i1.1148 Galib, S. A. (2021). Legitimasi Kekerasan: Titik Temu Radikalisme Dan Terorisme. An Nur: Jurnal Studi Islam , 13 (1), Article 1. Https://Doi.Org/10.37252/An-Nur.V13i1.100 Hakim,  M.  A.  (2016).  Repositioning  Pancasila  Dalam  Pergulatan  Ideologi-Ideologi  Gerakan  Di  Indonesia  Pasca-
Reformasi. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin , 4 (1), Article 1.
Https://Doi.Org/10.21274/Kontem.2016.4.1.131-164 Hidayat,  F.  P.,  &  Lubis,  F.  H.  (2021).  Literasi  Media  Dalam  Menangkal  Radikalisme  Pada  Siswa. Jurnal  Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi , 5 (1), Article 1. Https://Doi.Org/10.30596/Interaksi.V5i1.5564 Hidayat, K. (2014). Kontroversi Khilafah, Islam, Negara, Dan Pancasila . Mizan.
Isnawan,  F.  (2018).  Program  Deradikalisasi  Radikalisme  Dan  Terorisme  Melalui  Nilai-Nilai  Luhur  Pancasila. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya , 3 (1), 1–28. Https://Doi.Org/10.25217/Jf.V3i1.275 MKRI.  (2022). Arief  Hidayat  Ingatkan  Infiltrasi  Dan  Penetrasi  Ideologi  Dari  Luar  |  Mahkamah  Konstitusi  Republik Indonesia . Https://Www.Mkri.Id/Index.Php?Page=Web.Berita&Id=18048&Menu=2 Republika.  (2018). Bnpt:  Penyebaran  Paham  Radikal  Marak  Dilakukan  Lewat  Medsos  |  Republika  Online . Https://News.Republika.Co.Id/Berita/Nasional/Umum/18/03/01/P4x4yj377-Bnpt-Penyebaran-Paham-Radikal- Marak-Dilakukan-Lewat-Medsos?
Safitri,  A.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila  Sebagai  Pedoman  Generasi  Milenial  Dalam Bersikap Di Media Sosial. Edupsycouns: Journal Of Education, Psychology And Counseling , 3 (1), Article 1. Suntana, I., Rusliana, I., Asdak, C., & Gazalba, L. (2023). Ideological Distrust: Re-Understanding The Debate On State Ideology,  Normalization  Of  State-Religion  Relationship,  And  Legal  System  In  Indonesia. Heliyon , 9 (3). Https://Doi.Org/10.1016/J.Heliyon.2023.E14676
Suryani,  T.  (2017).  Terorisme  Dan  Deradikalisasi:  Pengantar  Memahami  Fundamentalisme  Islam  Dan  Strategi Pencegahan Aksi Terorisme. Jurnal Keamanan Nasional , 3 (2), 271–294. Https://Doi.Org/10.31599/Jkn.V3i2.57