## ANALISIS  PERHITUNGAN TARIF BIAYA  PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN IMPLIKASI TERIIADAP PENDAPATAN SPP SEKOLAH
(Studi  Kasus Pada SMK XXX
Kota Serang)
Oleh

## Agus Widarsono
( Dosen Program Studi  Akuntansi FPEB Universitas  Pendidikan  Indonesia )
Faris Zulfikar

## Abstrak
Sekolah merupakan  salah satu bentuk usaha layanan jasa pendidikan yang awalnya  hanya lembaga  sosial, namun saat ini menjadi lernbaga usaha yang ikut mencari keuntungan.  Dengan berbagai biaya pendidikan yang  terdapat  disekolah maka penentuan tarif biaya pendidikan harus akurat karena berpengaruh  terhadap pendapatan sekolah. Sehingga dibutuhkan suatu metode penetapan tarif yang dapat mengatasi  permasalahan tersebut,  yaitu Activity Costing System. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  penetapan tarif biaya pendidikan menggunakan  metode Activitty  Costing System,  perbedaan antara penetapan tarif biaya pendidikan menggunakan  metode tradisional dan metode ACS, mengetahui besarnya  pengaruh penetapan tarif biaya pendidikan menggunakan metode tradisional terhadap  pendapatan SPP sekolah,  dan untuk mengetahui besarnya pengaruh  penetapan tarif biaya pendidkan  menggunakan metode ACS terhadap pendapatan SPP  sekolah.  Penelitian ini menggunakan  sampel data mengenai perhitungan unit cost  layanan  pendidikan  tahun ajaran  baru, dan biaya-biaya  yang menjadi dasar penetapan tarif pada tahun  2010 untuk menetapkan tarif SPP pada tahun 2}ll. Pengujian hipotesis penelitian ini dilakukan dengan  menggunakan analisis  t-test  dua sampel, koefisien  korelasi  dan koefisien  determinasi.  Hasil penelitian  menunjukkan bahwa penetapan tarif menggunakan metode tradisional dan ACS terlihat adanya beberapa perbedaan  selisih  antara kedua tarif, namun jika digunakan  pendekatan statistik maka  kedua tarif tersebut tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Berdasarkan nilai koefisien korelasi antara  pengaruh besarnya tarif SPP metode tradisional dengan  pendapatan SPP sekolah didapat sebesar 0,884  dengan arah postif  dan koefisein determinasi sebsear 78,2%io.
Berdasarkan nilai koefisien korelasi antara  pengaruh besarnya tarif SPP metode ACS dengan pendapatan SPP  sekolah didapat sebesar 0,873 dengan  arah postif dan koefisein determinasi sebsear 76,2yo.  Dengan hasil tersebut kedua tarif sama- sama berpengaruh  terhadap  pendapatan SPP.
Kata Kunci : Tarif SPP, Activity Costing  System, Tradisional System

## Pendahuluan
Dewasa ini, ilmu pengetahuan  dan teknologi  memicu berbagai  perubahan
dalam perkembangan bisnis, baik bagi perushaan manufaktur, dagang  maupun jasa. Perkembangan yang berkenaan  dengan teknologi ini sangatlah wajar dan
berjalan  dengan  cepat  sehingga  memicu  persaingan bisnis yang semakin ketat  dan membuat manajemen harus  membangun alternatif-alternatif agar perusahaan tidak tenggelam dalam persaingan  tersebut.  Persaingan seperti ini tidak hanya terjadi pada  persaingan bisnis di perusahaan manufaktur  dan dagang ataupun industri, ietapi juga  terjadi pada usaha pelayanan jasa. Benhrk  usaha pelayanan jaSa sangatlah beraneka ragam,  salah satunya adalah usaha  pelayanan di bidang p.ndidik*. Dan sekolah  merupakan bentuk  dari usaha  pelayanan jasa di bidang pendidikan
Persaingan  usaha di bidang  jasa pendidikan ini semakin  lama semakin terlihat,  karena semakin maraknya sekolah-sekolah yang di bangun oleh pernerintah  maupun pihak swasta di Indonesia. Menurut Wijaya  (2008 : a2) d"*asa ini, persaingan antar sekolah  semakin atraktif. Sekolah milik pemerintah atau biasa disebut negeri, cukup  populer  dan memiliki rating yang tinggi dan bersaing di Indonesia. Namun, seiring  perkernbangan  jaman semakin banyaknya  investor  yang tertarik menggeluti  usaha  dibidang  pendidikan,  sehingga sekolah swasta mulai menunjukkan  persaingannya. Persaingan  yang begitu sengit, mengakibatkan  terjadinya  pergeseran yang awalnya  sekolah  hanya lembaga sosial, namun saat ini menjadi  lembaga usaha  yang ikut mencari  keuntungan  agar lembaga sosial ini tetap  terus berjalan
Dengan  banyaknya  berbagai biaya pendidikan  yang  terdapat di sekolah, maka penetuan tarif dari biaya pendidikan  tersebut harus'  dapat memenuhi kebutuhan dari biaya pendidikan yang  ada. Oleh karena itu,, sekolah  harus dapat memaksimalkan pendapatan-pendapatan sekolah agar dapat membiayai seluruh pengeluaran tersebut. Setiap sekolah memiliki surnber-sumber  pendanaan  yang L".b"du-b"da. Untuk sekolah yang diselenggarakan oleh pemerintah (sekolah negeri) sumber pendapatan  utama berasal dari pemerintah  dan  siswa.  Sedangkan untuk sekolah yang diselenggarakan olehmasyarakat  sumber  pendapatan  biasanya berasal  dari  yayasan penyelenggaranya,  siswa, dan pemerintah
Penelitian ini di lakukan  pada  sebuah sekolah swasta yaitu sebuah yayasan Pendidikan XXX di kota Serang.  Yayasan Pendidikan XXX merupakan  lembaga terstruktur  dan terencana. Yayasan Pendidikan Xxxsampai saat ini menaungi lembaga pendidikan tinggi dan lembaga pendidikan dasar  menengah,  masing- masing terdiri dari: Lembaga Pendidikan Tinggi (Perguruan Tinggi), Lembaga Pendidikan  Dasar  dan Menengah, SMP XXX; SMA XXX dan SMK XXX
Penelitian  yang saat ini dilakukan terfokus pada biaya pendidikan yang di berlakukan  pada SMK XXX yaitu pada  penetapan tarif SPP nya. SMK pada saat ini mulai menjadi pusat perhatian dari pemerintah dan masyarakat tentang keberadaannya. Semakin banyaknya  pemyelenggaraan SMK semakin menimbulkan persaingan  yang ketat. Dengan berbagai fasilitas yang  lengkap  dan system kompetensi belajar  yang baik, SMK XXX di kota Serang ini menjadi sekolah yang  semakin diminati oleh lulusan  sekolah menengah pertama yang ingin melanjutkan ke sekolah  kejuruan. Di Serang  sendiri, jumlah sekolah kejuruan sangatlah banyak, dan SMK XXX menjadi  salah  satu SMK swasta favorit di Kota Serang ini.
Sebagai jasa  layayan pendidikan, SMK XXX mengemban fungsi sosial yang ikut turut mencerdaskan  anak-anak  bangsa, namun juga tetap  sebagai  suatu
organisasi yang bertujuan  mencari  laba. Laba tersebut  berasal dari pendapatan- pendapatan dari layanan jasa yang di berikan oleh sekolah dan dikurangi  oleh biaya-biaya yang dikeluarkan.  Pendapatan SMK XXX sendiri  berasal dari bangunan,  SPP, dana kurikuler (evaluasi  perangkat hasil evaluasi dan sarana praktikum), dana  kesiswaan  (operasional kegiatan kesiswaan  dan  pengembangan peningkatan  kompetensi  siswa).  Pendapatan  tersebut merupakan  pendapatan  yang didapatkan oleh SMK yang kemudian 40% dari hasil tersebut disetorkan  ke pihak yayasan, kecuali  pendapatan  dari bangunan diserahkan semua ke pihak yayasan
Sekolah bertanggung jawab untuk menyeimbangkan antara  pemasukan dan  pengeluaran.  Strategi yang digunakan  yayasan untuk mengatasi dari masalah tersebut adalah dengan  rnelakukan subsidi silang  antar unit. Subsidi silang menurut  manajemen adalah ketika pengeluaran salah  satu unit  terlalu tinggi, maka akan diambilkan dana dan unit lain untuk  menutup kekurangan tersebut. Pada SMK XXX strategi yang digunakan adalah  dengan mengambil pemasukan dari penerimaan  dana penanggulangan. Peneliti berharap  dengan metode  ABC, hal tersebut  dapat teratasi,  sehingga pendapatan dan  pengeluaran  yang terjadi setiap tahun di masing-masing unit dapat diketahui secara pasti sesuai  dengan aktivitas yang dilakukan  sekolah. Oleh karena itu, penulis ingin mengetahui apakah Activity Costing Systemdapat menjadi alternatif dalam menetukan  biaya pendidikan dengan judul"Analisis Perhitungan Tarif Biaya Penyelenggaraan Pendidikan Dan  Implikasinya  Terhadap Pendapatan  SPP  Sekolah (Studi Kasus  Pada SMKXXX Kota Serang"
Adapun yang menjadi rumusan  masalah dalam penelitian ini adalah : (1)
Bagaimana tarif biaya pendidikan yaitu penetapan SPP dihitung dengan menggunakan metode Activity Costing System?; (2) Adakah perbedaan perhitungan tarif SPP menggunakan metode Activity Costing System  dengan metode yang digunakan saat ini ?; (3) Bagaimana pengaruh penetapan tarif  biaya pendidikan dengan menggunakan  metode tradisioanal terhadap  pendapatan SPP sekolah ?; (4) Bagaimana pengaruh penetapan tarif biaya  pendidikan dengan menggunakan  metode Activity Costing System terhadap  pendapatan  SPP sekolah ?
Adapun  tujuan  penelitian ini adalah : (l) Untuk mengetahui  penetapan tarif biaya pendidikan  dengan menggunakan metode Activity Costing System; (2) Untuk mengetahui perbedaan antara penetapan tarif biaya  pendidikan dengan menggunakan metode tradisional dan  metode Activity Costing  System; (3) Untuk mengetahui  besamya  pengaruh  penetapan tarif biaya pendidikan menggunakan metode  tradisional  terhadap  pendapatan SPP sekolah; (4) Untuk mengetahui besarnya  pengaruh penetapan tarif biaya pendidikan menggunakan metode Activity Costing System terhadap  pendapatan SPP sekolah.
Kegunaan penelitian ini bagi penulis sendiri adalah dapat menambah ilmu pengetahuan  dan wawasan  dalam penerapan  dari teori Activity Costing System  dan kondisi nyata dilapangan  dalam  penetapa  dan  perhitungan tariftya menggunakan metode  tersebut.
Penelitian ini diharapkan  akan  dapat  memberikan  tambahan  referensi bagi penelitian  selanjutnya yang akan meneliti mengenai  penerapan dari metode Activity Costing System dan dapat  dibandingkan  dengan teori yang berkaitan
Jurnal RisetAkuntansi  dan Keuangan, Vol. 1, No.  2
dengan metode Activity Costing Sltstem serta kasus-kasus yang berhubungan dengan metode  tersebut.
Memberikan masukan baik kepada sekolah  yang menjadi objek penelitian maupun  sekolah yang memungkinlon menerapkan  metode Activity Costing System dalam penetapan tarif biaya  pendidikannya  dan pengaruhnya  terhadap pendapatan SPP sekolah  tersebut.

## Kajian Pustaka
Akuntansi Biaya Tradisional
Sistem akuntansi biaya  tradisional adalah sistem yang menyediakan informasi mengenai kumpulan dan alokasi biaya dari objek  biaya, dimana biaya ditelusuri ke setiap produk sebab setiap  bagian produk mengkonsumsi sumber  daya. Menurut Carter dan Usry (2006 : 499-500) "sistem perhitungan  biaya tradisional memiliki karakteristik khusus, yaitu dalam penggunaan  ukuran  yang  berkaitan  dengan volume atau ukuran tingkat unit secara ekslusif sebagai  dasar untuk mengalokasikan overhead ke output.  untuk alasan tersebutlah maka sistem tradisional juga disebut dengan system berdasarkan  urrit (unit cost system)" .
Activity Based Costing Menurut Mulyadi (2003:a0) Activity Based  Costing systems  (ABC systems) adalah: "Activity Based Costing adalah  sistem  informasi biaya yang berorientasi pada penyediaan informasi  lengkap  tentang aktivitas untuk memungkinkan  personel perusahaan melakukan  pengelolaan terhadap aktivitas. Sistem informasi ini menggunakan aktivitas sebagai basis serta pengurangan biaya dan  penentuan  secara akurat biaya  produk atau jasa sebagai tujuan. Sistem informasi ini diterapkan dalam perusahaan manufaktur, jasa, dan dagang".
secara umum pengertian Activity Based costing system (ABC System) adalah  suatu  sistem biaya  yang mengumpulkan biaya-biaya ke dalam aktivitas- aktivitas  yang terjadi  dalam perusahaan lalu membebankan biaya atau aktivitas tersebut  kepada produk atau jasa,  dan melaporkan biaya aktivitas dan produk atau jasa tersebut pada manajemen agar selanjutnya dapat  digunakan untuk perencanaan, pengendalian  biaya, dan pengambilan  keputusan.
Asumsi  dan Konsep Dasar Activity Based Costing Systems
Menurut Robin  Cooper dan Robert S. Kaplan  (1991:269) menyebutkan bahwa ada dua  asumsi  penting  yang  mendasari ABC Systems, yaitu: (1) Aktivitas menyebabkan timbulnya  biaya (activities cause  cost), ABC Sys/ez  berangkat  dari asumsi bahwa sumber daya pendukung atau sumber daya tidak langsung menyediakan  kemampuan untuk melaksanakan aktivitas, bukan sekedar menyebabkan timbulnyabiaya yang harus dialokasikan.  Tahap pertama dari ABC
System  adalah membebankan  biaya-biaya dari sumber daya pendukung ke aktivitas-aktivitas  yang menggunakan sumber  daya  tersebut. Karena itu, ABC System berangkat dari asumsi  bahwa aktivitas menyebabkan timbulnyabiaya;  (2) Produk dan pelanggan  menyebabkan timbulnya permintaan  atas aktivitas ( product and  customers  create  the demand for activities)  .Untuk membuat produk diperlukan  berbagai aktivitas dan setiap aktivitas memerlukan sumber  daya untuk
pelaksanaan aktivitas tersebut. Karena itu, pada tahap kedua dari ABC System biaya-biaya  aktivitas dibebankan ke produk berdasar konsumsi atau permintaan masing-masing produk terhadap aktivitas tersebut.
Activity Based Costing Untuk Perusahaan Jasa
Sistem keqa  Activity Based Costing banyak diterapkan pada perusahaan manufaktur, tetapi juga dapat  diterapkan  pada perusahaan  jasa.  Penerapan  metode Activity Based Costing pada perusahaan  jasa memiliki beberapa  ketentuan khusus, hal ini disebabkan oleh karakteristik  yang dimiliki perusahaan jasa. Menurut Brinker (1992), karakteristik yang dimiliki perusahaan jasa, yaitu: (1) Output seringkali sulit didefinisi;  (2) Pengendalian aktivitas pada pe rmintaan  jasa kurang
dapat didefinisi;  (3) Cost mewakili  proporsi yang lebih tinggi dari total cost pada seluruh  kapasitas yang ada dan sulit untuk menghubungkan  antara output dengan aktivitasnya.  Output  pada perusahaan jasa  adalah manfaat  dari jasa itu sendiri yang kebanyakan tidak terwujud,  contoh: kecepatan suatu jasa, kualitas suatu informasi, pemuasan konsumen. Output pada perusahaan jasa  tidak berwujud membuat perhitungan menjadi sulit. Sekalipun sulit, dewasa ini bisnis jasa menggunakan metode Activity Based Costing pada bisnisnya.
Kerangka Pemikiran terhadap penentuan tarif dari biaya pendidikan, yaitu pada penetapan tarif SPP yang  dibayarakan oleh orang tua siswa ke pada sekolah membutuhkan  suatu  system akuntansi biaya yang diberlakukan.  Selama ini sekolah  menerapkan penentuan biaya SPP sendiri dengan menggunakan  metode tradisional.  Dalam  penelitian  ini,peneliti ingin menganalisis perbandingan penentuan biaya SPP dengan menggunakan metode ABC dan tradisional.

## Metode  Penelitian
Adapun teknik analisis data adalah : (l) Mendapatkan data  perhittrngan unit cost layanan pendidikan sekolah dari tahun 2010; (2) Mendapatkan tarif SPP sekolah  pada tahun 2010 dengan metode tradisional; (3) Menghitung tarif SPP sekolah pada tahun 2011 dengan  menggunakan  metode ACS; (4) Melakukan uji statistik.
Adapun  rancanan  pengujian  hipotesisinya  adalah  sebagai berikut : Uji normalitas data dilakukan dengan uji Kolmogorov-Smirnov.Dan sofhuare SPSS  sebagai penunjang dalam perhitungan  pengujian ini.
Ujit-testduasampel menurut  Sugiyono (2004: 199),  statistik  parametris yang digunakan untuk menguji  hipotesis komparatif rata-rata  dua sampel bila datanya berbentuk interval atau rasio adalah  menggunakan t-test dua sampel. Koefisien korelasi  yang digunakan  pada penelitian ini adalah korelasi person, karena data yang digunakan  berskala  rasio.
Rumus:
Try
ln Z x 7 - tD, x t]zt)fn I r il -E r,l'z l
(Suharyadi,2009  : 159)
Koefisien determinasi dimaksudkan untuk  mengetahui tinggi rendahnya pengaruh suatu  variable  terhadap variable lainnya.Koefisien determinasi merupakan  kuadrat dari  koefisien  korelasi.
nLxiYi-LxiZYi
Jurnal RisetAkuntansi  dan Keuangan, Vol. 1, No.  2
Hasil dan  Pembahasan.
Analisis Perbandingan Penetapan Tarif SPP dengan Menggunakan Tradisional dan Metode ACS

## Tabel4.l
Perbandingan Tarif SPP Tradisional dan Activity Costing System Kelas Jurusan Tarif SPP Tradisional Tarif SPP Keterangan Activity  Costing Rekayasa Lunak Perangkat 90.000 Tekiiik Jaringan 90.000 91.600 Undercost Akuntansi 80.000 Administrasi Perkantoran 80.000 81.900 Undercost Rekayasa Lunak Perangkat 80.000 69.100 Overcost Teknik Komputer Jaringan 80.000 69.100 Overcost Akuntansi 70.000 60.800 Overcost Administrasi P erkantoran 70.000 70.000 Sesuai Rekayasa Lunak Perangkat 75.000 84.000 Undercost Teknik Jaringan 75.000 81.900 Undercost Akuntansi 65.000 79.400 Admini  strasi P erkantoran 65.000 77.300 Undercost Sumber : Data Diolah
Dari tabel tersebut,  dapat dilihat bahwa terjadi selisih antara penetapa tarif dengan  menggunakan metode  tradisional dan metode Activity Costing System Namun apabila  menggunakan  pendekatan statistika, perbedaan yang  dihasilkan oleh metode tersebut tidak berbeda secara signifikan  karena  selisih tarif yang dihasilkan  dari kedua  metode  tersebut tidak terpaut jauh dan bahkan ada tarif yang sesuai. Hal ini dikarenakan pemakaina dasar biaya  dari kedua metode  tersebut sama dan yang  berbeda  hanya  pembebanan biayanya saja.  Selain itu juga maih terdapat penggunaan pemicu biaya yang sama pada beberapa biaya yaitu jumlah seluruh siswa
Pengaruh  penetapan tarif biaya pendidikan dengan metode  tradisional terhadap pendapatan SPP  sekolah.  Berdasarkan hasil perhitungan nilai koefisien korelasi antara tarif SPP dengan  menggunakan  metode tradisional dengan pendapatan SPP  sekolah  menunjukan adanya korelasi yang sangat kuat dan positif. Artinya besarnya tarif SPP  menggunakan metode  tradisional memiliki hubungan yang sangat kuat dengan  pendapatan tradisional, dimana semakin  besar
tarif SPP menggunakan  metode  tradisional diikuti dengan peningkatan pendapatan sekolah. Tarif menggunakan metode tradisional ini mempunyai pengaruh  yang
besar terhadap pendapatan SPP sekolah yaitu sebesar  78,2yo dan sisanya dipengaruhi  oleh faktor yang lain
Pengaruh  penetapan tarif SPP dengan metode Activity Costing System terhadap pendapatan SPP sekolah. Berdasarkan hasil perhitungan nilai koefisien korelasi antara tarif SPP dengan  menggunakan  metode Activity Costing System. dengan pendapatan  SPP sekolah menunjukan adanya korelasi yang sangat kuat dan positif. Artinya besarnya tarif SPP menggunakan metode Activity Costing System memiliki hubungan yang sangat kuat dengan  pendapatan  sekolah,  dimana semakin  besar tarif SPP  menggunakan  metode ACS diikuti dengan  peningkatan pendapatan sekolah. Penetapan tarif berdasarkan Activity Costing  System ini membeikan pengaruh sebesar 76,2oh  terhadap  pendapatan SPP  sekolah dan sisanya  dipengaruhi  oleh faktor lain.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil penelitian dan pembahasan  yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya , maka penulis dapat mengambil simpulan sebagai berikut : 1. Penetapan tarif dengan  menggunakan  metode tardisional dan metode Activity Costing System terlihat  bahwa adanya  perbedaan selisih antara kedua tarif tersebut  dan ada beberapa tarif yang  menghasilkan jumlah yang sama.  Namun jika digunakan  pendekatan statistik  maka kedua tarif tersebut tidak  memiliki perbedaan yang signifikan dikarenakan  selisih
antara kedua tariftersebut tidak  terpautjauh dan bahkan ada beberapa tarif
yang sama besar. 2. Berdasarkan nilai koefisien  korelasi didapat sebesar 0,884  dengan arah positif.  Artinya besarnya tarif SPP menggunakan  metode tradisional memiliki hubungan yang sangat kuat dengan  pendapatan  sekolah, dimana semakin  besar tarif SPP  menggunakan  metode tradisional diikuti dengan peningkatan pendapatan  sekolah..  Berdasarkan koefisien determinasi bahwa  bahwa tarif SPP menggunakan metode  tradisional memberikan pengaruh sebesar 78,2o/o terhadap pendapatan  sekolah.  Sedangkan  sisanya sebesar 21,8o/o merupakan  pengaruh  faktor-faktor lain. Hal ini mengungkapkan bahwa penetapatan tarif SPP memiliki pengaruh yang
besar terhadap  pendapatan  SPP sekolah.
3. Berdsarkan nilai koefisien korelasi antara besarnya tarif SPP menggunakan metode Activity Costing  system  dengan  pendapatan sebesar
0,873  dengan  arah positif. Artinya besarnya tarif SPP menggunakan metode Activity Costing System memiliki hubungan yang sangat kuat dengan pendapatan SPP sekolah, dimana semakin besar tarif SPP menggunakan metode Activity Costing  System diikuti dengan  peningkatan
pendapata,r SPP sekolah. Berdasarkan koefisien determinasi bahwa tarif
SPP menggunakan  metode Activity Costing  System memberikan  pengaruh sebesar 76,20 terhadap  pendapatan SPP sekolah. Sedangkan  sisanya sebesar 23,\oh merupakan pengaruh faktor-faktor  lain. Hal ini menyatakan bahwa penetapan tarif berdasrkan ACS memiliki pengaruh yang besar terhadap  pendapatan SPP sekolah. Meskipun kedua  metode sama-sama menglrasilkan pengaruh  yang besar, namun dengan metode ACS
Jurnal RisetAkuntansi  dan Keuangan, Vol. 1, No.  2
manajemen sekolah lebih dimudahkan dalam memprediksikan akan kenaikan tarif yang diberlakukan  pada tahun  berikutnya.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan,  maka penulis dapat mengajukan  saran  bahwa  berdasarkan hasil penelitian ini pihak manajemen sekolah saat ini perlu mempertimbangkan untuk mengadopsi beberapa perhitungan tarif menggUnakan metode Activity Costing System, karena pembebanan biaya yang dilakukan  melalui metode ini memiliki  rincian aktivitas biaya yang lebih jelas dan perencanaan yang lebih baik, sehingga dalam pembebanan biayanya lebih akurat dan juga memberikan  manfaat  yang baik dalam pengelolaan  dana yang lebih  terperinci. Bagi peneliti yang tertarik dengan permasalah yang serupa, sebaiknya objek  penelitianya  tidak hanya  satu  sekolah saja, namun lebih  dari satu dan lebih  dari satu tahun,  agar perbandingan tarif  dari kedua metode  tersebut dapat terlihat lebih jelas dan disarankan pula meneliti terhadap  pelayanan jasa yang lain. Selain itu pemicu biaya lebih  ditelusuri  lebih dalam lagtr agar menghasilkan panicu biaya  yang lebih akurat dalam  pembebanan biayanya. sesuai dengan konsumsi  biaya yang  diserapnya
Daftar Pustaka
Anggarani Putri, Dhania. z}ll."Analisis Penggunaan Metode Activity Based Costing  Sebagai Alternatif Dalam  Menentukan Tarif Spp SMP-SMA Pada Ypi Nasima  Semarang".  Fakultas Ekonomi, Universitas  Diponegoro Bastian, Indra. 2007. Akuntansi Pendidikan Jakarta : Erlangga.
Carter, William K dan Milton F Usry. 2002. Cost Accounting. Jakarta  : Salemba
Empat.
Hansen, Don R and Maryanne M Mowen.2004. Akuntqnsi Manaiemen Jakarta :
Salemba  Empat.
Hasyim, Muttaqin. 2009. Activity Based Costing,retrieved at 7 juni 2012. From : http://muttaqinhasyim.wordpress.coml2009l05l2llactivity-based-costing.
Kaplan,  Robert and Anthony  Atkinson. 1998."  Advanced  management accounting!',  Prentice Hall.
Kennedy, Tom dan John afflect Graves.2001. The Impact of Activity Based
Costing.
Mulyadi. 1993. Akuntansi  Manajemen  Konsep, Manfaat dan  Rekayasa.
Yogyakarta,  STIE YKPN.
Nashrullah,Zulfrkar.2009.  Activity Based Costing. retrieved at 7 juni 2012. From : http : I I nilfikarnashrul I ah. wordpres s. com.
Robin,  Cooper dan Kaplan  Robert  S. 1993. "The Design of Cost Management
System : Text, Cases and Reading", Prentise Hall.
. 2000.  'oManajemen Biaya". Jakarta  ,Salemba  Empat.
Said, Amirah .2007 . Analisis Perbandingan Penetapan Tarif Inap Rumah  Sakit dengan  Metode Tradisional dan Metode ABC Serta Implikasinya
Terhadap  Pendapatan Rawat Inap  Rumah Sakit pada Rumah Sakit Muhammadiyah  Bandung.  Fakultas  Pendidikan Ekonomi dan Bisnis,
Universitas  Pendidikan  Indonesia
Jurnal RisetAkuntansi  dan Keuangan, Vol. 1, No.  2
Sudjana.  1989. Metoda Statistika.  Bandung;  Tarsito.
Sugiri, Slamet. 1994. Akuntansi Manajemen:Yogyakarta ; AMP  YKPN. Supriyono. 199 I . Akuntans i Manaj emen, Pr o s es P engendalian M anaj bmen. Yogyakarta, STIE YKPN.
T Horngren, Charles.  1984. Pengantar  Akuntansi  Manajemen.  Jakarta, Erlangga. Wijaya Tunggal, Amin. 1992. Activity Based Costing  Suatu Pengantar. Jakarta,
Rineka  Cipta.
Wijaya Tunggal, Amin. 1995. Manajemen Biaya. Jakarta Barat,  Harvarindo