## Training on Utilizing Pipe Waste Become an Useful Handicrafts at MA Syamsul Arifin Students Kraton Pasuruan

## Pelatihan Pemanfaatan Limbah Paralon Menjadi Kerajinan Tangan Bagi Siswa MA Syamsul Arifin Kraton Pasuruan
Hasan Syaiful Rizal 1* , M. Mustofa 2 , Sa’dulloh 3 , Siti Alfiyah 4
Universitas Yudharta Pasuruan
hsr@yudharta.c.id 1*
Received: 29 September 2022 Revised: 3 November 2022 Accepted: 12 November 2022

## Abstract
This community service focuses on equipping assisted subjects with knowledge about the use of PVC pipe waste in the environment. This service program is an actualization of the collaboration that has existed between  Yudharta  University  Pasuruan  and  Madrasah  Aliyah  Syamsul  Arifin  Kraton  Pasuruan.  This mentoring  program  uses  a  service  learning  approach  through  three  stages  including  the  preparation, service,  and  reflection  stages.  The  impact  of  this  change  in  service  includes  students  being  able  to understand various types of waste and their impact on the environment, being able to make handicrafts using used plastic pipe waste materials, and being able to understand marketing strategies for handicraft products by utilizing existing facilities in the surrounding environment. This service activity is expected to be a pioneer of collaboration between institutions, especially in increasing the creativity and independence of students in various schools in the Pasuruan Regency.
Keywords: waste; secondhand; handycrafts

## Abstrak
Pengabdian  masyarakat  ini  fokus  dalam  membekali  subjek  dampingan  dengan  pengetahuan  tentang pemanfaatan  limbah  paralon  yang  ada  di  lingkungan.  Program  pengabdian  ini  sebagai  aktualisasi  dari kerjasama yang telah terjalin antara Universitas Yudharta Pasuruan dengan Madrasah Aliyah Syamsul Arifin Kraton  Pasuruan.  Program  pendampingan  ini  menggunakan  pendekatan  service  learning  melalui  tiga tahapan  antara  lain  tahap  persiapan,  pelayanan,  dan  refleksi.  Dampak  perubahan  pengabdian  ini diantaranya  adalah  para  siswa  mampu  memahami  berbagai  jenis  limbah  serta  dampaknya  terhadap lingkungan, mampu membuat kerajinan tangan dengan menggunakan bahan limbah paralon bekas, serta mampu memahami strategi pemasaran produk kerajinan tangan dengan memanfaatkan fasilitas yang ada di lingkungan sekitarnya. Kegiatan pengabdian ini diharapkan mampu menjadi pelopor kerjasama antar lembaga khususnya dalam meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa di berbagai sekolah di wilayah Kabupaten Pasuruan.
Kata Kunci: limbah; barang bekas; kerajinan tangan
Soeropati with CC BY-SA license. Copyright © 2022, the author(s)

## Pendahuluan
World Health Organization (WHO) mendefinisikan sampah sebagai sesuatu yang tidak digunakan, tidak disukai, atau sesuatu yang dibuang dan berasal dari kegiatan manusia, serta tercipta  secara  mandiri  (Chandra,  2006).  Menurut  Undang-Undang  Nomor  18  tahun  2008, sampah adalah seluruh sisa kegiatan manusia yang dilakukan sehari-hari dan atau dari proses alam  yang  berciri  khas  padat  (Pemerintah  RI,  2008).  Dari  aspek  sifat,  sampah  digolongkan menjadi  tiga  macam,  yaitu  organik,  anorganik,  dan  beracun  (B3).  Dari  aspek  jenis,  sampah digolongkan menjadi beberapa macam, antara lain sampah makanan, sampah kebun, sampah kertas,  sampah  plastik-karet-kulit,  sampah  kain,  sampah  kayu,  sampah  logam  dan  pralon, sampah gelas-keramik, sampah abu atau debu (Hadiwiyoto, 1983).
Sampah  sendiri  di  satu  sisi  merupakan  permasalahan  yang  krusial  untuk  ditangani, rendahnya  literasi  masyarakat  terhadap  sampah  justru  menghasilkan  penumpukan  jumlah sampah yang sulit ditangani. Di sisi lain sampah memiliki nilai ekonomis bagi masyarakat jika dikelola dan dimanfaatkan dengan baik. Berbekal Undang-undang No.23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup dan Undang-Undang No.18 tahun 2008 tentang pengelolaan sampah, maka rendahnya literasi pada pengelolaan sampah menjadi tantangan tersendiri bagi wilayah yang mengedepankan sektor pariwisata dan industri untuk menciptakan lingkungan yang lebih nyaman dan bersih.
Kebanyakan orang beranggapan bahwa sampah merupakan barang yang sudah tidak layak  dan  tidak  bisa  dipergunakan  lagi.  Mereka  menganggap  sampah  adalah  benda  yang memang  harus  dibuang,  sehingga  mereka  sering  mengabaikan  dan  membiarkan  sampah, tanpa  perlu  mengetahui  manfaat  lain  dari  sampah.  Namun  bagi  sebagian  orang  yang menyadari  bahwa  sampah  memiliki  nilai  manfaat  lain  yang  berguna.  Bagi  mereka,  sampah adalah  barang  yang  dapat  dipergunakan  dan  dimanfaatkan  kembali  sesuai  dengan kebutuhannya.  Salah  satu  cara  pemanfaatan  yang  digunakan  adalah  dengan  cara  mendaur ulang kembali sampah tersebut.
Daur ulang adalah proses untuk menjadikan suatu bahan bekas menjadi bahan baru dengan  tujuan  mencegah  adanya  sampah  yang  sebenarnya  dapat  menjadi  sesuatu  yang berguna,  mengurangi  penggunaan  bahan  baku  yang  baru,  mengurangi  penggunaan  energi, mengurangi  polusi,  kerusakan  lahan,  dan  emisi  gas  rumah  kaca  jika  dibandingkan  dengan proses pembuatan barang baru. Daur ulang adalah salah satu strategi pengelolaan sampah
Vol. 5, No. 1, November 2022, pp. 32-43 ISSN: 2620-8113 (Print), ISSN: 2621-0762 (Online) doi: https://doi.org/10.35891/js.v5i1.3645
padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan, pengumpulan, pemrosesan, pendistribusian dan pembuatan produk/material bekas pakai, dan komponen utama dalam manajemen sampah modern dan bagian ketiga adalah proses hierarki sampah 3R, yaitu reuse , reduce , and recycle (Setiawan, 2022).
Pada  umumnya,  setiap  barang  yang  dihasilkan  dari  proses  daur  ulang  mempunyai fungsi yang berbeda dari barang asalnya, sebelum menjadi sampah, dengan kata lain terjadi perubahan fungsi. Proses daur ulang yang dilakukan untuk menghasilkan barang-barang baru (hasil daur ulang) disesuaikan dengan kebutuhan. Proses daur ulang juga harus membutuhkan kreativitas yang tinggi, baik dari segi seni maupun manfaatnya.
Kreativitas  dapat  muncul  dari  pemikiran  yang  didasari  untuk  memecahkan  suatu masalah.  Manusia  yang  kreatif  adalah  manusia  yang  memiliki  gambaran  suatu  sikap  baru, pandangan  baru,  konsep  baru.  Dengan  kreativitas  seseorang  dapat  menghasilkan  barang- barang  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  berbagai  bidang  dan  juga  bisa  menjadi  salah  satu sumber  nilai  penghasilan.  Salah  satunya  adalah  pemanfaatan  limbah  paralon  menjadi kerajinan, seperti lampu hias, jam dinding dengan ukiran serta banyak lagi yang bisa dihasilkan dengan pemanfaatan limbah paralon ini.
Limbah paralon banyak ditemukan bertumpuk di area pembangunan dan sebagian di lingkungan perumahan. Selama ini limbah paralon yang dianggap rusak hanya dibuang begitu saja,  padahal  limbah  paralon  termasuk  jenis  sampah  anorganik  yang  tidak  mudah terurai/membusuk.  Tentu  jika  hal  tersebut  dibiarkan  akan  menimbulkan  permasalahan  di lingkungan  karena  merusak  keindahan  dan  mencemari  lingkungan.  Limbah  paralon  ini biasanya hanya diambil pemulung untuk dijual pada pengepul barang rongsokan saja, belum dimanfaatkan secara ekonomi oleh masyarakat. Kurangnya pemahaman serta tidak adanya fasilitas  yang  mendukung  pengelolaan  limbah  paralon  menjadikan  jumlah  limbah  paralon semakin banyak dan terkadang hanya berkurang sedikit saja diambil oleh pemulung. Untuk itu perlu  adanya  solusi  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut,  yaitu  dengan  cara  memberi pendampingan  kepada warga  agar dapat  mengelola,  mendaur  ulang dan  membuat  produk produk  baru  yang  bernilai  ekonomi  berasal  dari  limbah  paralon  tersebut,  sehingga  dapat meningkatkan penghasilan bagi warga masyarakat setempat.
MA  Syamsul  Arifin  Pukul  Kraton  Pasuruan  adalah  salah  satu  lembaga  yang  masih berusaha  untuk  meningkatkan  kualitas  dan  sarana  pendidikan  di  dalamnya.  Upaya
peningkatan  sarana  di  lembaga  tersebut  dilakukan  salah  satunya  dengan  melakukan perluasan area madrasah dan menambah ruang kelas, yang hal ini juga menyebabkan adanya sampah atau limbah bekas pembangunan, salah satunya limbah paralon yang cukup banyak. Dari deskripsi latar belakang di atas, pengabdian masyarakat ini difokuskan untuk membekali subjek  dampingan  dengan  pengetahuan  tentang  pemanfaatan  limbah  paralon  yang  ada  di lingkungan sekitar, dalam meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa.

## Metode
Program  pendampingan  ini  menggunakan  pendekatan service  learning . Service learning diartikan  sebagai  pendekatan  pengajaran  yang  memadukan  tujuan  akademik  dan upaya  memberikan  kesadaran  dalam  memecahkan  peristiwa  atau  masalah  yang  ada  di masyarakat  secara  langsung.  Pendekatan  ini  mengintegrasikan  prestasi  akademik  dan karakter  siswa  melalui  kelas  atau  lapangan  secara  langsung.  Dengan  pendekatan service learning , guru dapat menghubungkan antara teori dari materi yang diajrakan di kelas dengan kondisi  riil  masyarakat  (Setyowati  &  Permata,  2018).  Strategi  pendampingan  dengan pendekatan service learning ini terdiri dari 3 tahap yaitu persiapan, pelayanan, dan refleksi (Wajdi et al., 2020).

## Bagan 1. Tahapan pendampingan dengan pendekatan service learning
Pada  tahap  persiapan,  pendamping  melakukan  pemetaan  kebutuhan  dalam pelaksanaan  pendampingan  ini.  Pada  tahap  pelayanan,  pendamping  melaksanakan  proses pendampingan kepada para siswa MA Syamsul Arifin. Tahap selanjutnya adalah tahap refleksi, tahap  ini  pendamping  bersama  subjek  dampingan  melakukan  evaluasi  dari  proses pendampingan yang telah dilaksanakan.
refleksi pelayanan persiapan

## Hasil dan Diskusi
sosial, e-commerce, aplikasi keuangan, inovasi kemasan produk dan branding produk. Proses  pendampingan  ini  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  Universitas  Yudharta Pasuruan  di  MA  Syamsul  Arifin  Pukul  Kraton  Pasuruan,  sekaligus  sebagai  aktualisasi  dari kerjasama yang telah terjalin antara dua lembaga tersebut.
Adapun detail tahapan proses pelaksanaan pendampingan adalah sebagai berikut:

## Tahap Persiapan
Sebelum  melakukan  kegiatan  pengabdian  ini,  pelaksana  kegiatan  melakukan  izin terlebih  dahulu  kepada kepala  sekolah dan  segenap  dewan  guru  MA  Syamsul  Arifin terkait pelaksanaan  kegiatan,  kemudian  melakukan  persiapan  tempat,  alat  dan  bahan  yang  akan digunakan  sekaligus  materi  tentang  pembuatan kerajinan tangan  berbahan  limbah  paralon menjadi  lampu hias dan  jam  dinding  serta penjelasan  tentang pemasaran  produk  di  media sosial atau pasar online lainnya atau dijual secara langsung kepada masyarakat.
Tahap perizinan ini dilaksanakan pada hari Rabu 08 Oktober 2022 yang mana dalam hal  ini  pihak  lembaga  memberikan  izin  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  pada  tanggal  11 Oktober 2022. Akan tetapi, dikarenakan ada kegiatan rapat lembaga, maka acara pelatihan ditunda dan selanjutnya diganti pada tanggal 15 Oktober 2022.

## Tahap Pendampingan
Pelatihan kreasi dalam upaya pemanfaatan limbah paralon bekas menjadi kerajinan tangan dalam hal ini berupa lampu hias dan jam dinding  diharapkan mampu meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa .
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 15 Oktober 2022 yang terdiri dari beberapa  tahap,  yaitu  1)  penyampaian  materi  tentang  limbah  dan  kerajinan  tangan,  2) pelatihan kreasi, 3) pemanfaatan hasil kerajinan tangan, dan 4) refleksi.

## a. Penyampaian Materi Tentang Limbah dan Kerajinan Tangan
Pada tahap ini pendamping menjelaskan tentang macam-macam limbah, dampak positif dan negatif dari limbah serta cara memanfaatkan limbah menjadi sesuatu yang lebih berguna.
Setelah materi limbah disampaikan, selanjutnya subjek dampingan diberikan materi tentang teknik atau keterampilan mengenai produksi kerajinan tangan dari limbah paralon menjadi lampu hias dan jam dinding.

## b. Pelatihan Kreasi
Pelatihan  kreasi  yaitu  praktik  pembuatan  lampu  hias  dan  jam  dinding  yang berbahan  dasar  paralon  bekas  yang  tidak  terpakai  dengan  alat  dan  bahan  yang  sudah disediakan yang dilakukan langsung oleh para siswa.
Tujuan  praktik  dari para  siswa  ini  adalah  agar mereka tahu  cara  mengoperasikan mesin  bor  dan  cara  mengukir  paralon  tersebut  menjadi  bentuk  ukiran  yang  mereka kehendaki. Praktik ini dilaksanakan secara bergiliran antar siswa dimulai dari cara membuat desain ukiran, cara mengukir, mewarnai ukiran paralon yang sudah jadi serta merakitnya menjadi sebuah kap lampu gantung hias yang cantik.
Tahapan  praktik  pembuatan  kerajinan  lampu  hias  melalui tiga  tahap,  yaitu  tahap pembuatan  pola,  tahap  pemotongan  atau  pengukiran  pipa,  dan  tahap  penghalusan  dan finishing. (Nurkhamim & Harjanti, 2022)
Pola atau desain lampu hias sebelumnya sudah dipersiapkan oleh tim pengabdian dengan  mengacu  pada  prinsip  kecepatan  dan  kemudahan  dalam  proses  pembuatan kerajinan.  Hal  ini  didasarkan  pada  kondisi  subjek  dampingan  yang  sama  sekali  belum memiliki pengalaman dalam proses pembuatan kerajinan tangan berbahan paralon bekas.

## Bagan 2. Proses penyampaian materi

## c. Pemanfaatan Hasil Kerajinan Tangan dan Pemasaran
Agar hasil dari pelatihan kreasi yang berupa kerajinan tangan seperti lampu hias dan jam  dinding  dapat  dipasarkan  ke  tengah-tengah  masyarakat,  dan  demi  menciptakan peluang usaha dari hasil kreasi tersebut baik secara offline maupun online . Maka, peserta pelatihan juga diberikan materi tentang pemasaran produk hasil kerajinan tangan limbah paralon  secara online atau offline .  Seluruh  peserta  yang  mengikuti  pelatihan  ini  cukup antusias  dalam  menyimak  dan  memahami  tentang  materi  ini,  karena  kegiatan  ini merupakan hal yang baru bagi mereka yang dapat menambah wawasan dan kreativitas diri.
Bagan 3. Praktik pengukiran oleh siswa
Bagan 4. Bahan paralon dari lingkungan sekolah
Materi pemasaran produk, meliputi penggunaan media sosial sebagai sarana promosi, cara menggunakan sampel dan menerima kritik dan saran, memberikan penawaran produk yang menarik, dan pemanfaatan platform blog. (Tokopedia, 2022)

## Tahap Refleksi
Refleksi  dilakukan  setelah  semua  tahap di  atas  selesai  terlaksana  yaitu dengan  cara tanya jawab terkait berbagai kendala yang ditemukan dalam penyampaian materi dan proses pembuatan kerajinan.

## Dampak Perubahan
Dampak perubahan yang tampak setelah mengadakan pelatihan pemanfaatan limbah paralon yang dilakukan dihadapan seluruh siswa MA Syamsul Arifin ialah sebagai berikut:
1. Subjek  dampingan  memahami  tentang  limbah,  jenisnya,  dan  dampaknya  terhadap lingkungan
Berdasarkan  pengamatan  dalam  proses  penyampaian  materi  tentang  jenis-jenis limbah dan dampaknya terhadap lingkungan, para peserta pelatihan terlihat cukup antusias, dan tampak tenang dalam memperhatikan materi yang sedang disampaikan.
Materi  yang  disampaikan,  yaitu  tentang  jenis-jenis  limbah  yang  secara  sifat  terbagi menjadi tiga macam, yaitu sampah organik, anorganik, dan beracun. Sedangkan dari aspek jenisnya,  sampah  atau  limbah  terbagi  menjadi  beberapa  macam,  antara  lain  sampah
Bagan 5. Hasil kegiatan pelatihan kerajinan lampu dari paralon
makanan,  sampah  kebun,  sampah  kertas,  sampah  plastik-karet-kulit,  sampah  kain,  dan sebagainya (Hadiwiyoto, 1983).
Limbah atau sampah yaitu limbah atau kotoran yang dihasilkan karena pembuangan sampah atau zat kimia dari pabrik-pabrik. Limbah atau sampah juga merupakan suatu bahan yang  tidak  berarti  dan  tidak  berharga,  tapi  kita  tidak  mengetahui  bahwa  limbah  juga  bisa menjadi  sesuatu  yang  berguna  dan  bermanfaat  jika  diproses  secara  baik  dan  benar  (DLH Buleleng,  2019).  Limbah  atau  sampah  juga  merupakan  suatu  bahan  yang  tidak  berarti  dan tidak  berharga,  tapi  kita  tidak  mengetahui  bahwa  limbah  juga  bisa  menjadi  sesuatu  yang berguna dan bermanfaat jika diproses secara baik dan benar. Limbah atau sampah juga bisa berarti  sesuatu  yang  tidak  berguna  dan  dibuang  oleh  kebanyakan  orang.  Mereka menganggapnya sebagai sesuatu yang tidak berguna dan jika dibiarkan terlalu lama maka akan menyebabkan  penyakit.  Padahal  dengan  pengolahan  sampah  secara  benar  maka  bisa menjadikan sampah ini menjadi benda yang bernilai tinggi secara ekonomis, seni dan edukasi (Nors, 2012).

## 2. Subjek dampingan memahami tentang cara pemasaran produk kerajinan tangan
Antusiasme  subjek  dampingan  juga  tampak  dari  interaksi  mereka  ketika  materi tentang  pemasaran  produk  disampaikan.  Para  peserta  pelatihan  terlihat  tenang  dalam mengikuti proses materi pemasaran produk.
Adapun materi yang disampaikan dikutip dari Jurnal Entrepreneur (Mohamadi, 2022), yaitu  tentang  strategi  pemasaran  produk,  tujuan  pemasaran  produk,  konsep  strategi pemasaran, dan jenis strategi pemasaran produk.

## 3. Subjek  dampingan  mendapatkan  pengalaman  praktik  pembuatan  kerajinan  tangan berbahan paralon bekas
Pelaksanaan  pelatihan  pembuatan  kerajinan  tangan  dengan  bahan  paralon  bekas dilakukan oleh dosen dan empat orang mahasiswa dari program studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Yudhar ta Pasuruan, yaitu M. Mustofa, Sa’dulloh, Faiqotul Widad, dan Siti Alfiyah. Dosen  dan  ketiga  mahasiswa  lainnya  mendampingi  proses  penyampaian  materi,  pelatihan kerajinan tangan, dan praktik. Adapun pemateri pelatihan kerajinan tangan adalah saudara M. Mustofa yang memiliki latar belakang profesi wirausaha berupa kerajinan tangan berbahan paralon.
Penyampaian materi pelatihan kerajinan tangan ini menggunakan strategi tutorial, di mana pemateri mencontohkan secara langsung bagaimana cara memotong, cara mengukir, cara mengamplas, dan cara mengecat paralon. Setelah tutorial dari pemateri selesai, peserta dampingan diminta untuk praktik dengan diawasi dan dipandu oleh pemateri.
Adapun  ringkasan  hasil  pendampingan  pelatihan  pemanfaatan  limbah  paralon menjadi kerajinan tangan adalah sebagai berikut:
Table 1. Indikator dampak perubahan
Indikator Uraian Pemahaman tentang limbah, jenisnya, dan dampaknya terhadap lingkungan Para siswa menjadi memahami tentang jenis-jenis limbah dan dampaknya terhadap lingkungan. Pemahaman tentang cara pemasaran produk kerajinan tangan
Para siswa mampu memahami strategi atau metode pemasaran produk kerajinan tangan dengan memanfaatkan fasilitas yang ada di lingkungan sekitarnya. Praktik pembuatan kerajinan tangan dengan bahan paralon bekas Para siswa mampu mempraktikkan pembuatan kerajinan tangan yang bernilai ekonomis, dengan menggunakan bahan limbah paralon bekas yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar

## Kesimpulan
MA  Syamsul  Arifin  Pukul  Kraton  Pasuruan  adalah  salah  satu  lembaga  yang  masih berusaha  untuk  meningkatkan  kualitas  dan  sarana  pendidikan  di  dalamnya.  Upaya peningkatan  sarana  di  lembaga  tersebut  dilakukan  salah  satunya  dengan  melakukan perluasan area madrasah dan menambah ruang kelas, yang hal ini juga menyebabkan adanya sampah/limbah bekas pembangunan, salah satunya limbah paralon yang cukup banyak. Dari deskripsi  latar  belakang  di  atas,  pengabdian  masyarakat  ini  difokuskan  untuk  membekali subjek  dampingan  dengan  pengetahuan  tentang  pemanfaatan  limbah  paralon  yang  ada  di lingkungan sekitar, dalam meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa.
Melalui pendampingan ini, para siswa MA Syamsul Arifin sebagai subjek dampingan memperoleh  wawasan  dan  pengalaman  tentang  pemanfaatan  limbah  paralon  menjadi
Vol. 5, No. 1, November 2022, pp. 32-43 ISSN: 2620-8113 (Print), ISSN: 2621-0762 (Online) doi: https://doi.org/10.35891/js.v5i1.3645
kerajinan tangan yang bernilai ekonomis. Secara spesifik, melalui pendampingan ini para siswa mampu  1)  memahami  tentang  jenis-jenis  limbah  dan  dampaknya  terhadap  lingkungan,  2) memahami strategi atau metode pemasaran produk kerajinan tangan dengan memanfaatkan fasilitas yang ada di lingkungan sekitarnya, 3) mempraktikkan pembuatan kerajinan tangan yang bernilai ekonomis, dengan menggunakan bahan limbah paralon bekas yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.

## Ucapan Terima Kasih
Terima  kasih  terhaturkan  kepada  seluruh person yang  telah  berpartisipasi  dalam  suksesi kegiatan  pendampingan  ini,  mereka  adalah  para  guru  dan  pengelola  lembaga  MA  Syamsul Arifin  Kraton  Pasuruan  terkhusus  kepala  madrasah  M.  Fauzi,  S.Pd.,  dan  para  siswa  peserta pelatihan pengelolaan limbah paralon menjadi kerajinan tangan.

## Daftar Referensi
Chandra, B. (2006). Pengantar Kesehatan Lingkungan (2012th ed.). EGC.
DLH Buleleng. (2019). Pengertian dan Pengelolaan Sampah Organik dan Anorganik . 1 Oktober 2019. https://dlh.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/pengertian-dan- pengelolaan-sampah-organik-dan-anorganik-13
Hadiwiyoto, S. (1983). Penanganan dan Pemanfaatan Sampah . Yayasan Idayu.
Mohamadi, R. F. (2022). 7 Strategi Pemasaran Produk yang Harus Anda Coba . 02 Aug 2022. https://www.jurnal.id/id/blog/strategi-pemasaran-produk-yang-harus-anda-coba/
Nors, I. (2012). Memanfaatkan Lirutase (Limbah Rumah Tangga dan Sekolah) Menjadi Alat Permainan Edukatif . 11 Juni 2012.
https://www.kompasiana.com/icha_nors/5510fcbb813311aa39bc734c/memanfaatkan- lirutase-limbah-rumah-tangga-dan-sekolah-menjadi-alat-permainan-edukatif
Nurkhamim, N., & Harjanti, S. (2022). Pemanfaatan dan Peningkatan Nilai Ekonomis Limbah Paralon di Dukuh Tempel, Catur Tunggal, Depok, Sleman. DHARMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 3 (1), 77 – 86. https://doi.org/https://doi.org/10.31315/dlppm.v3i1.7124 Pemerintah RI. (2008). Undang-Undang Republik Indonesia No 18 Tahun 2008 Tentang Pengelolaan Sampah .
Setiawan, S. (2022). Pengertian Daur Ulang, Jenis dan Contohnya . 28 Mei 2022.
https://www.gurupendidikan.co.id/daur-ulang/
Setyowati, E., & Permata, A. (2018). Service Learning: Mengintegrasikan Tujuan Akademik dan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Pengabdian Kepada Masyarakat. Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 143.
Tokopedia. (2022). 6 Tips Promosi Low-Budget untuk Toko Online . 8 August.
https://seller.tokopedia.com/edu/tips-promosi-low-budget/
Wajdi, M. B. N., Mulyani, S., Anwar, K., Istiqomah, L., Rahmawati, F., Hikmawati, S. A.,
Ningsih, D. R., Ubaidillah, M. B., & Rizal, H. S. (2020). Pendampingan Redesign
Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 Bagi Tenaga Pendidik di Lembaga Pendidikan Berbasis Pesantren di Jawa Timur. ENGAGEMENT: Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat , 04 (01), 266 – 277.