Pengaruh Kepemimpinan dan Manajemen Kepala Sekolah terhadap Kepuasan  Kerja  Guru  di  Sekolah  Naungan  Yayasan  Cendekia  dan Yayasan As-Salam Ambon
Ujang Sujana 1 , T G Ratumanan 2 , Sumarni Rumfot 3 1 Universitas Pattimura, Indonesia; usujana84@gmail.com
2 Universitas Pattimura, Indonesia; tanweyratumanan@gmail.com
3 Universitas Pattimura, Indonesia; sumarnirumfotmarni@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Guru  merupakan  bagian  dari  tenaga  kependidikan  yang  memegang  peran  penting  dalam pembentukan sumber daya manusia potensial. Mutu pendidikan sekolah ditentukan oleh kompetensi yang  dimiliki  seorang  guru  dalam  menjalankan  tugasnya.  Sebagai  makhluk  sosial,  guru  tentunya memiliki perasaan, pikiran, dan keinginan yang dapat mempengaruhi sikap guru tersebut terhadap pekerjaannya,  sikap  tersebut  selanjutnya  akan  mempengaruhi  terhadap  kinerja,  prestasi  terutama kepuasan  kerjanya,  karena  itu  pimpinan  dalam  hal  ini  Kepala  Sekolah  harus  memberikan  motivasi yang tepat  serta  mampu  menciptakan sekolah yang kondusif sehingga  guru  akan merasa puas dan bekerja dengan baik dan professional (M Mukhibat; 2019).
Olehnya  itu,  Kepala  Sekolah  harus  memahami  dan  mengembangkan  keterampilannya  dalam melaksanakan perubahan itu apabila Kepala Sekolah ingin sekolah yang dipimpinnya menjadi lebih efektif. Dengan demikian bahwa hubungan antara mutu kepemimpinan Kepala Sekolah berkaitan erat dengan peningkatan berbagai aspek kehidupan sekolah, seperti predikat sekolah yang mutunya baik dan  mutunya  kurang  baik  banyak  berkaitan  dengan  mutu  kepemimpinan  dan  manajemen  kepala sekolah. Sama halnya dengan sekolah pada umumnya, sekolah naungan Yayasan Cendekia Maluku dan  Yayasan  As-Salam  Ambon  tentu  sangat  memerlukan  kepemimpinan  dan  manajemen  Kepala

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Keywords:
Leadership; Management; Teacher Job Satisfaction This  study  aims  to  explore  the  influence  of  principal  leadership  and management on teacher job satisfaction in schools under the auspices of the Yayasan Cendekia Maluku and Yayasan As-Salam Ambon. This study is  a  quantitative  study  with  an  ex  post  facto  design,  involving  111 respondents  as  samples.  The  data  analysis  technique  used  is  multiple regression  analysis.  The  results  of  the  study  indicate  that  principal leadership  has  a  positive  and  significant  influence  on  teacher  job satisfaction.  Likewise,  principal  management  also  has  a  significant influence on teacher job satisfaction. In addition, principal leadership and management simultaneously have a significant influence on teacher job satisfaction. The conclusion of this study is that the better the principal leadership and management, the higher the teacher job satisfaction, and vice versa.
Article history:
Received 2024-03-27
Revised 2024-05-17 Accepted 2024-06-30
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.
Corresponding Author: Ujang Sujana Universitas Pattimura, Indonesia; usujana84@gmail.com
Sekolah  yang  baik  guna  mendapatkan  kepuasan  kerja  guru  dan  karyawan  yang  turut  serta meningkatkan prestasi siswa menuju peningkatan mutu dari sekolah.
Bertolak  dari  beberapa  permasalahan  di  atas  maka  penulis  tertarik  untuk  mengkaji  Pengaruh Kepemimpinan dan Manajemen Kepala Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja Guru Di Sekolah Naungan Yayasan Cendekia dan Yayasan As-Salam Ambon

## 2. METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif.  Digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  atau sampel  tertentu.  Pengumpulan  data  menggunakan  instrument  penelitian  analisis  data  bersifat kuantitif/statistik dengan tujuan untuk menghuji hipotesis yang telah ditetapkan.
Gambar 1. Desain Penelitian

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru
Hasil  pengujian  hipotesis  pertama  menunjukan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  (X_1)  pada Sekolah  Naungan  Yayasan  Cendekia  dan  Yayasan  As-Salam  Ambon  berpengaruh  positif  terhadap Kepuasan Kerja Guru (Y) pada Sekolah Naungan Yayasan Cendekia dan Yayasan As-Salam Ambon. Berdasarkan tabel output SPSS “ Coefficients ” diketahui nilai Signifikansi (Sig) variabel kepemimpinan Kepala Sekolah adalah sebesar 0,000. Karena nilai Sig. 0,000 < probabilitas 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Artinya ada pengaruh signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah (X 1 ) terhadap Kepuasan Kerja Guru (Y 2 ).

## Pengaruh Manajemen Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru
Hasil  pengujian  hipotesis  kedua  menunjukan  Manajemen  Kepala  Sekolah  (X 2 )  pada  Sekolah Naungan  Yayasan  Cendekia  dan  Yayasan  As-Salam  Ambon  signifikan  berpengaruh  terhadap Kepuasan Kerja Guru (Y) pada Sekolah Naungan Yayasan Cendekia dan Yayasan As-Salam Ambon. Berdasarkan tabel output SPSS “ Coefficients ” diketahui nilai Signifikansi (Sig) variabel kepemimpinan Kepala Sekolah adalah sebesar 0,000. Karena nilai Sig. 0,000 < probabilitas 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa  hipotesis  diterima.  Artinya  ada  pengaruh  signifikan  antara  Manajemen  Kepala  Sekolah  (X 2 ) terhadap Kepuasan Kerja Guru (Y).
Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Manajemen  Kepala  Sekolah  terhadap  Kepuasan Kerja Guru
Hasil pengujian hipotesis ketiga menunjukan Kepemimpinan Kepala Sekolah (X 1 ) pada Sekolah Naungan Yayasan Cendekia dan Yayasan As-Salam Ambon dan Manajemen Kepala Sekolah (X 2 ) pada Sekolah Naungan Yayasan Cendekia dan Yayasan As-Salam Ambon signifikan berpengaruh terhadap Kepuasan Kerja Guru (Y) pada Sekolah Naungan Yayasan Cendekia dan Yayasan As-Salam Ambon. Berdasarkan tabel output SPSS “ Anova ” diketahui nilai Signifikansi (Sig) adalah sebesar 0,000 < 0,05 maka  dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  diterima  atau  dengan  kata  lain  Kepemimpinan  Kepala
Ujang Sujana, T G Ratumanan, Sumarni Rumfot / Pengaruh Kepemimpinan dan Manajemen Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru di Sekolah Naungan Yayasan Cendekia dan Yayasan As-Salam Ambon
Sekolah (X 1 ) dan Manajemen Kepala Sekolah (X 2 ) secara simultan berpengaruh signifikan Kepuasan Kerja Guru (Y).

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  uji  hipotesis,  pengolahan  deskriptif,  analisis  data  dan  hasil pengolahan  data  statistic  yang  telah  diuraikan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  berdasarkan  hasil pengujian  hipotesis  hasil  penelitian  ini  dapat  diartikan  bahwa  semakin  baik  kepemimpinan  Kepala Sekolah dan manajemen Kepala Sekolah maka semakin mempengaruhi peningkatan kepuasan kerja guru, dan sebaliknya semakin rendah kepemimpinan Kepala Sekolah dan manajemen Kepala Sekolah maka semakin menurunkan kepuasan kerja guru.

## REFERENSI
Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Gerakan Literasi Matematika Ratumanan,  T.  G.  2015. Inovasi  Pembelajaran  Mengembangkan  Kompetensi  Peserta  Didik  Secara  Optimal. Yogyakarta: Penerbit Ombak Mulyasa, Enco. 2013. Pengembangan dan Implentasi Pemikiran Kurikulum . Rosdakarya Bandung. Abi Sujak, 2009. Kepemimpinan Manajemen, Eksistensinya dalam Perilaku Organisasi . Rajawali. Jakarta. Knox,  J.A.  2011. Teachers  Perception  of  Job  Satisfaction  and  Scholl  Climate  in  an  Era  of  Accountability:  A Mixied Methods Study of Two High Schools on Tennesee’s High Priority List. Journal of Tennesee Research and Creative Exchange . Knoxville: University of Tennesee Budiyono Haris. 2004. Pengantar Manajemen . Yogyakarta: Graha Ilmu. Kepada  Masyarakat,  1(1),  7 – 12.  Arikunto,  S.  2002. Metodologi  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Proposal .
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Edisi Revisi V Cet. Ke-12
Abi  Sujak,  2009.  Kepemimpinan  Manajemen,  Eksistensinya  dalam  Perilaku  Organisasi.  Rajawali. Jakarta.
Abuzar Asra dan Rudiansyah. 2013. Statistika Terapan. Jakarta: IN MEDIA.
Aisyah Siti, dkk. 1996. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Tengerang Selatan: Universitas Terbuka
Arikunto, S. 2002. Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Edisi Revisi V Cet. Ke-12.
Budiyono Haris. 2004. Pengantar Manajemen. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Danim,  Sudarwan.  2009.  Manajemen  dan  Kepemimpinan  Transformasional  Kekepala  Sekolahan. Jakarta. Rineka Cipta.
Gomes, F. C. 1997. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Andi Offset.
Knox, J.A. 2011. Teachers Perception of Job Satisfaction and Scholl Climate in an Era of Accountability:
A  Mixied  Methods  Study  of  Two  High  Schools  on  Tennesee’s  High  Priority  List.  Journal  of Tennesee Research and Creative Exchange. Knoxville: University of Tennesee
Kumar V. 2007. Buku Ajar Patologi. Edisi 7. Jakarta: EGC. Made Pidarta. 2011. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta
McShane, S. L., & Von Glinow, M. A. 2010. Organizational Behavior: Emerging Knowledge and Practice for The Real World (5th ed.). New York: The McGraw-Hill Companies, Inc.
Miftah  Thoha.1999.  Kepemimpinan  dalam  Manajemen  suatu  Pendekatan  Perilaku.  Raja  Grafindo Pustaka. Jakarta.
Muchlas Saimin. 2009. Manajemen Sekolah Panduan Praktis Pengelolaan Sekolah. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Muhibbin  Syah.  2007.  Psikologi  Pendidikan  dengan  Pendekatan  Baru.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
M  Mukhibat.  2019.  The  Teaching  Management  and  Story  of  Hadith:  Method.  Contents,  and Approaches. 2019. Utopia y Praxis Latinoamericana 24.
Mulyasa, Enco. 2002. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Mulyasa, Enco. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, Enco. 2013. Pengembangan Dan Implentasi Pemikiran Kurikulum. Rosdakarya Bandung. Nisfiannoor,  Muhammad.  2009.  Pendekatan  Statistika  Modern  Untuk  Ilmu  Sosial.  Jakarta:  Salemba Humanika.
Paul Nugraha. 2007. Teknologi Beton. Yogyakarta: Andi Rao, D. B &. Ramatulassama, K. 2003. Job satisfaction of teacher educators. New Delhi: First.
Ratumanan,  T.  G.  2015.  Inovasi  Pembelajaran  Mengembangkan  Kompetensi  Peserta  Didik  Secara Optimal. Yogyakarta: Penerbit Ombak
Robbins. 2000. Keterampilan Dasar. Jakarta: PT Raja Grafindo
Rohiat.  2010.  Manajemen  Sekolah  -  Teori  Dasar  dan  Praktik  Dilengkapi  dengan  Contoh  Rencana Strategis dan Rencana Operasional. Bandung: Refika Aditama.
Sagala, Syaiful. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Siregar, Syofian. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan. Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Prenadamedia Group.
Soetjipto dan Raflis Kosasi. 2007. Profesi Keguruan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sondang, P. Siagian. 1996. Organisasi Dan Perilaku Administrasi. Jakarta: Bumi. Aksara. Sudarmanto, R. Gunawan, 2008. Analisis Regresi Linier Ganda dengan SPSS. Yogyakarta; Ghalia Ilmu Sukandarrumidi. 2004. Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis untuk. Peneliti Pemula. Yogyakarta:
Gajah Mada University Press
Supriyatno Triyo, Marno. 2008. Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: PT Refika Aditama.
Ula, S. S. 2013. Revolusi Belajar: Optimalisasi Kecerdasan Melalui. Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemu. Yogyakarta: Ar Ruzz
Usman. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Usman. 2011. Pengantar Statistika. Jakarta: Bumi Aksara. Wahjosumidjo. 1999. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo.