INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 2627-2636 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Kesadaran Hukum Siswa Dalam Melakukan Tindakan Penyebaran Berita Bohong ( Hoax) Melalui Media Sosial Berdasarkan UU No. 19 Tahun 2016 (Studi Kasus di Kelas IX SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan)
Alex Prayoga Sidabutar 1 ✉ , Parlaungan Gabriel Siahaan 2 , Novridah Reanti Purba 3 , Lammarito Lumbangaol 4 , Erbina Sembiring 5
Universitas Negeri Medan Email: alexprayogasidabutar@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Media sosial merupakan sebuah teknologi yang memiliki banyak inovasi di dalamnya sehingga dapat mempermudah setiap aktivitas Masyarakat. Siswa sebagai bagian di tengah-tengah masyarakat sudah mengenal  kemajuan  teknologi  berupa  sosial  media  berupa  TikTok.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk mengetahui bagaimana peran dan tindakan siswa kelas IX SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan terhadap berita hoax yang beredar di TikTok berdasarkan UU No. 19 Tahun 2016. Penelitian ini menggunakan siswa  kelas  IX-4  sebanyak  30  siswa  sebagai  responden.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan tiga teknik analisis data reduksi data, display data, dan verifikasi data. Penelitian ini dilakukan untuk  mengetahui bagaimana tindakan dan pemahaman siswa  kelas  IX  SMP  Negeri  35  Percut  Sei  Tuan  terhadap  penyebaran  berita hoax.  Penelitian  ini memperlihatkan siswa kelas IX-4 belum memiliki pemahaman yang sempurna mengenai penyebaran hoax,  hal  terlihat  karena  masih  terjadi  penyebaran  hoax  di  media  sosial  dan  di  sekolah  yang menyebabkan perkelahian antara siswa.
Kata Kunci: Siswa, Hoax, Media Sosial

## Abstract
Social media is a technology that has many innovations in it so that it can make every community activity easier. Students as part of society are already familiar with technological advances in the form of social media in the form of TikTok. This research was conducted to find out the roles and actions of class IX students at SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan regarding hoax news circulating on TikTok based on Law no. 19 of 2016. This research used 30 class IX-4 students as respondents. The research method used in this research is qualitative using three data analysis techniques, data reduction, data display, and data verification. This research was conducted to find out the actions and understanding of class IX students at SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan regarding the spread of hoax news. This research shows that students in class IX-4 do not yet have a perfect understanding of the spread of hoaxes, this can be seen because hoaxes are still spreading on social media and at school which causes fights between students.

## Keywords: Student, Hoax, Social Media

## PENDAHULUAN
Hukum merupakan sebuah kebijakan atau regulasi yang ditetapkan oleh pemerintah kepada seluruh masyarakat menyeluruh tanpa terkecuali. Hukum pada dasarnya bersifat mengikat dan memaksa yang berarti hukum itu ditujukan kepada seluruh masyarakat yang berada  di  sautu  negara,  hukum  juga  memaksa  yang  berarti  bahwa  masyarakat  harus mengikuti dan menaati hukum tersebut. Objek dalam hukum pada dasarnya adalah sebuah delik (peristiwa) pidana yang terjadi di tengah-tengah masyarakat. Dengan adanya hukum yang  dibentuk  oleh  pemerintah  diharapkan  dapat  mengurangi  dan  mengontrol  setiap perilaku yang ada dalam masyarakat.
Siswa  merupakan  bagian  dari  masyarakat  yang  tentu  saja  harus  mengikuti  dan menaati hukum yang telah di tetapkan tersebut. Dampak dari hukum sendiri juga dapat ditujukan kepada siswa yang melakukan sebuah delik dalam hukum. Dalam artian ini setiap aktivitas  yang  dilakukan  oleh  siswa  harus  sesuai  dan  tidak  boleh  bertentangan  dengan hukum  dan  jika  hal  tersebut  terjadi  maka  besar  kemungkinan  jika  siswa  tersebut  dapat dipidanakan. Contohnya saja dalam media sosial penyebaran berita bohong yang sempat beredar yaitu penyampaian informasi palsu tentang oleh seorang siswa yang mengatakan bahwa teman sekelasnya tidak memiliki keperawanan.
Jika  ditindak  lanjuti  peristiwa  ini  dapat  merugikan  oknum  yang  dituduh  dengan informasi  bohong  tersebut.  Namun  dengan  adanya  hukum  yang  berlaku  dapat menegakkan keadilan yang telah merugikan sang korban. Nyatanya hal ini sudah diatur dalam  Undang-undang  No.  19  Tahun  2016  Tentang  Informasi  dan  Transaksi  Elektronik.
Dengan adanya UU ini dapat mengurangi terjadinya penyebaran berita bohong di media sosial serta mengatur masyarakat terkhususnya siswa dalam menggunakan media sosial.
Media  sosial  dapat  diartikan  sebagai  sebuah  tempat  atau  wadah  dimana  banyak masyarakat  dapat  mengakses  berbagai  jenis  informasi  dari  luar,  baik  dari  dalam  negeri maupun luar negeri. Tidak hanya mengakses informasi saja, nyatanya media sosial  juga dapat digunakan sebagai tempat masyarakat untuk menyebarkan informasi kepada banyak orang. Ada beberapa jenis media sosial yang paling banyak digunakan oleh masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya saja social networking seperti facebook, twitter, dan linkedIn. Kemudian media sharing networks yang sering digunakan pada kalangan anak remaja  di  dunia,  seperti  YouTube,  Snapchat,  dan  TikTok  serta  masih  banyak  jenis-jenis media sosial lainnya (Adieb, 2023).
Kartajaya  (Harahap  dan  Adeni,  2020)  menjelaskan  bahwa  media  sosial  adalah perpaduan sosiologi dan teknologi yang mengubah monolog ( one to many) menjadi dialog ( many  to  many)  dan  demokrasi  informasi  yang  mengubah  orang-orang  dari  pembuka konten menjadi penerbit konten. Lebih lanjut, dapat disimpulkan bahwa media sosial telah menjadi sangat populer karena memberikan kesempatan orangorang untuk terhubung di dunia online dalam bentuk hubungan personal, politik dan kegiatan bisnis.
Kehadiran  media  sosial  dalam  kehidupan  masyarakat  tentunya  semakin mempermudah untuk mengakses informasi dari luar. Nyatanya penggunaan media sosial dari  tahun  ke  tahun  dapat  dikatakan  meningkat  dalam  penggunaannya,  tentunya peningkatan  dalam  penggunaan  media  sosial  ini  memiliki  dampak  yang  serius  dalam kehidupan  masyarakat.  Terutama  ketika  masyarakat  hendak  menerima  dan  mengakses informasi tersebut. Banyak berita yang disebarkan dan juga banyak berita yang diterima oleh  masyarakat  tidak  berdasarkan  kebenaran  atau  tidak  memiliki  validasi  yang  benar, sehingga banyak masyarakat yang menerima informasi bohong (hoax) dari media sosial tersebut.
Salah  satu  media  sosial  yang  paling  banyak  digemari  oleh  masyarakat  Indonesia terkususnya oleh siswa adalah TikTok. TikTok merupakan salah satu platform media sosial yang  berbasis  video  yang  menayangkan  banyak  hiburan  dan  juga  informasi-informasi penting di dalamnya. Namun, informasi tersebut dapat diakses berdasarkan keinginan dari pemilik sosial medi tersebut. Sehingga dapat dikatakan bahwa informasi yang disajikan di media sosial TikTok berdasarkan keinginan pemilik akun tersebut.
Tiktok merupakan salah satu media sosial yang menduduki peringkat kedua paling banyak dalam penggunaan setelah WhatsApp. Aplikasi TikTok diluncurkan oleh perusahan asalah  Tiongkok,  China  pada  tahun  2016  hingga  pada  sampai  saat  ini.  Awalnya  TikTok
dikenal dengan nama Douyin yang merupakan sebuah aplikasi asal China yang menyajikan video dalam durasi pendek, namun dalam kurun waktu 1 tahun penggunaan aplikasi Douyin meningkat drastis sebanyak 100 juta pengguna dan memiliki 1 miliar tayangan video setiap harinya.  Popularitas  yang  telah  diraih  oleh  aplikasi  Douyin  ini  membuatnya  melakukan perluasan hingga keluar China sehingga Douyin diganti dengan sebutan TikTok. Dengan banyaknya  fitur-fitur  yang  menarik  sehingga  membuat  masyarakat  dunia  tertarik  untuk menggunakannya dan menjadikan TikTok aplikasi yang di unduh sebanyak 700 juta kali sepanjang tahun 2019 (Adawiyah, 2020).
Namun pada januari 2023, dalam (Widi, 2023) menjelaskan bahwasanya penggunaan media  sosial  dari  tahun  2014  sampai  pada  tahun  2023  terjadi  penurunan  penggunaan media sosial, tepatnya pada tahun 2022 sampai tahun 2023. Setidaknya terjadi penurunan sekitar 24 juta orang yang tidak menggunakan media sosial yang tadinya pada januari 2022 berjumlah 191 juta orang menurun menjadi 167 juta orang pada Januari 2023. Penurunan yang terjadi pada saat ini nyatanya tidak menghilangkan budaya masyarakat yang sering menyebarkan dan membagikan berita bohong atau hoax kepada orang lain melalui media sosial.
Penyebaran  berita  bohong  ( hoax)  di  media  sosial  nyatanya  masih  sering  terjadi  di lingkungan  kehidupan  bermasyarakat.  Dalam  penelitian  ini  penulis  ingin  mencari  tahu apakah penyebaran berita bohong ( hoax) di media sosial juga pernah dilakukan atau terjadi di lembaga pendidikan seperti sekolah. Seperti yang diketaui, bahwa sekolah adalah tempat dimana siswa memperoleh ilmu dari guru-guru yang berpendidikan untuk menjadi bekal bagi siswa tersebut di masa depan.
Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu bagaiman kesadaran hukum siswa dalam menyikapi terjadinya penyebaran berita bohong ( hoax) yang sering terjadi di media sosial serta penulis  ingin mengetahui apakah siswa  juga  pernah melakukan penyebaran berita bohong ( hoax) di media sosial.

## METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif. Penelitian kualitatif adalah suatu proses penelitian yang  berupaya memahami fenomena manusia  atau  sosial  dengan  menciptakan  gambaran  yang  lengkap  dan  kompleks  yang dapat disajikan dengan kata-kata, melaporkan perspektif rinci yang diperoleh dari sumber informasi dan dilakukan di lingkungan alam (Fadli, 2021). Lokasi yang penulis gunakan untuk di observasi dalam melakukan penelitian adalah SMP Negeri 35 Jl. Willieam Iskandar Ps. V. Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Dengan
menggunakan siswa kelas IX-4 sebagai sampel pada penelitian ini yang berjumlah 30 orang. Untuk memperoleh data yang akurat penulis menggunakan tiga teknik analisis data yaitu reduksi  data,  display  data  dan  verifikasi  data  serta  menggunakan  angket  sebagai  teknik dalam mengumpulkan data pada penelitian ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Reduksi data
Hoax merupakan sebuah fenomena yang tidak langka dan kerap terjadi di lingkungan bermasyarakat. Hoax juga adalah peristiwa yang tidak benar dan dapat merugikan orang lain karena ketidakbenaran informasi yang ada di dalamnya. Pelaku penyebaran berita hoax nyatanya dapat di pidana karena menyebarkan informasi yang tidak sesuai dan sudah di atur dalam undang-undang. Meskipun hal ini sudah di atur dalam undang-undang namun masih  banyak  pelaku  penyebaran  berita  hoax  yang  terjadi  di  Indonesia.  Berdasarkan penelitian ini penulis ingin mencari tahu bagaimana kesadaran hukum siswa SMP Negeri 35 Percut  Sei  Tuan  dalam  mengatasi  dan  menyikapi  perilaku  penyebaran  berita  hoax  di sekolah.
Adapun hasil angket yang telah penelitian berikan kepada responden yaitu kelas IX-4 menjelaskan bahwa siswa kelas IX-4 sadar akan bahwa penyebaran berita hoax adalah salah satu  fenomena  yang  tidak  dibenarkan  dan  dapat  merugikan  orang  lain.  Hal  ini  sesuai dengan  angket  yang  telat  penelitian  berikan  kepada  siswa  yang  kebanyakan  siswa mengatakan sangat setuju akibat dari penyebaran berita hoax yang dapat merugikan orang lain. Penyebaran berita hoax ini juga sudah pernah terjadi di sekolah SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan dan menjadi bagian yang tidak langka dalam lingkungan pendidikan. Hal ini terjadi akibat kurangnya peran guru yang memberikan informasi mengenai seberapa bahayanya penyebaran berita hoax di media sosial yang dapat merugin bagi orang lain.
Berdasarkan  angket  penelitian  ini,  siswa  nyatanya  masih  memiliki  kesadaran  yang kurang tinggi dalam penyebaran berita hoax. Hal ini dapat dilihat sekitar 20 siswa masih banyak yang netral ketika memberikan berita hoax. Dapat di artikan bahwa masih banyak siswa yang tidak menutup kemungkinan mau menyebar berita hoax di media sosial. Namun berdasarkan angket yang peneliti berikan kepada siswa memperhatikan bahwa siswa kelas IX-4 tidak senang ketika menyebarkan berita hoax.
Pada  dasarnya  peran  siswa  dalam  meminimalisir  penyebaran  berita  hoax  adalah dengan  tidak  memberikan  informasi  palsu  kepada  orang  lain  atau  tidak  perlu  percaya terhadap informasi yang di berikan orang lain. Namun angket penelitian ini menjelaskan bahwa siswa kelas IX-4 masih kerap memberikan berita hoax kepada teman di media sosial.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IX-4 memiliki peran yang kurang baik dalam meminimalisir penyebaran berita hoax di media sosial.
Penyebaran berita hoax sendiri tentunya memberikan dampak yang sangat negatif dan buruk kepada korban. Berdasarkan penelitian ini, peneliti mengetahui bahwa dampak dari  penyebaran  berita hoax  di SMP  Negeri 35 Percut  Sei Tuan memberikan edek yang sangat  tidak  baik,  Siswa  yang  terkena  berita  hoax  kerap  melakukan  perkelahian  akibat informasi palsu atau gosip yang beredar antar sesama siswa di sekolah. Hal merupakan bagian  penting  yang  harus  ditingkatkan  oleh  guru  PPKn  selaku  guru  yang  memberikan pembinaan-pembinaan  kepada  siswa  untuk  memiliki  sikap  dan  pengetahuan  yang  baik. Namun nyatanya pernan guru dalam hal ini masihi kurang karena guru hanya memberikan nasihat  kepada  siswa  dan  tidak  memberikan  sanksi  atau  hukum  untuk  mendisiplinkan pelaku atas perbuatannya.

## Display data
Tabe 1. Hasil Angket No Pernyataan SS S N TS STS 1 Berita  hoax  merupakan  informasi  yang berbahaya  karena  dapat  merugikan orang lain 20 10 0 0 0 2 Terkadang  saya  memberikan  berita bohong kepada teman saya 1 5 20 2 2 3 Pelaku penyebar berita hoax seharusnya diberikan sanksi 15 15 0 0 0 4 Memberikan berita hoax dapat memberikan  dampak  negatif  bagi seseorang 15 11 4 0 0 5 Guru  sebaiknya  memberikan  sanki kepada siswa yang menyebarkan berita hoax 5 18 5 1 1 6 Siswa seharusnya diberikan pemahaman agar tidak menyebarkan berita hoax 17 10 3 0 0 7 Saya senang ketika menyebarkan berita hoax 3 1 3 15 8 8 Berita hoax tidak merugikan seseorang 1 1 2 6 20 9 Hoax tidak di larang 1 3 5 4 17

## Verifikasi data
Berdasarkan  pengumpulan  data  reduksi  data  dan  display  data  bahwa  dapat  di simpulkan siswa kelas IX-4 sadar akan bahwa penyebaran berita hoax adalah salah satu fenomena yang tidak dibenarkan dan dapat merugikan orang lain. Hal ini sesuai dengan angket  yang  telat  penelitian  berikan  kepada  siswa  yang  kebanyakan  siswa  mengatakan sangat  setuju  akibat  dari  penyebaran  berita  hoax  yang  dapat  merugikan  orang  lain. Penyebaran berita hoax ini juga sudah pernah terjadi di sekolah SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan dan menjadi bagian yang tidak  langka dalam lingkungan pendidikan.  Berdasarkan angket penelitian ini, siswa nyatanya masih memiliki kesadaran yang kurang tinggi dalam penyebaran berita hoax.
Hal ini dapat  dilihat sekitar 20 siswa  masih  banyak yang netral ketika memberikan berita hoax. Dapat di artikan bahwa masih banyak siswa yang tidak menutup kemungkinan mau  menyebar  berita  hoax  di  media  sosial.  Namun  berdasarkan  angket  yang  peneliti berikan  kepada  siswa  memperhatikan  bahwa  siswa  kelas  IX-4  tidak  senang  ketika menyebarkan berita hoax. Sehingga  dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IX-4 memiliki peran  yang  kurang  baik  dalam  meminimalisir  penyebaran  berita  hoax  di  media  sosial. Penyebaran  berita  hoax  sendiri  tentunya  memberikan  dampak  yang  sangat  negatif  dan buruk kepada korban. Hal merupakan bagian penting yang harus ditingkatkan oleh guru PPKn selaku guru yang memberikan pembinaan-pembinaan kepada siswa untuk memiliki sikap dan pengetahuan yang baik.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  peneliti  lakukan terhadap Siswa Kelas IX-4 SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan. Penyebaran berita hoax berupa di Media sosial masih sering terjadi dikalangan para siswa dan menyebabkan dampak negatf pada siswa karena banyaknya siswa yang berkelahi akibat informasi palsu tersebut. Pemahaman siswa yang masih dikatakan belum suutuhnya sempurna menjadi tantangan baru bagi pendidik dikarenakan siswa kelas IX-4 SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan hanya mengetahui dampak dan efek negatif dari penyebaran berita hoax tersebut namun tidak mengetahui sanksi apa yang dapat dijatuhkan kepada pelaku penyebaran berita hoax.
Kurangnya pemahaman tersebut menjadi faktor utama yang menyebabkan masih banyaknya penyebaran  berita hoax di  SMP Negeri 35 Percut Sei  Tuan  dan  juga tidak adanya kebijakakan tegas yang diberikan guru kepada pelaku penyebaran berita hoax. Guru hanya membemberi nasihat-nasihat dan larangan saja kepada siswa namun tidak
memberikan sanksi kepada siswa sebagai tujuan untuk medisiplinkan siswa yang kerap menyebarkan berita hoax di media sosial SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan.
Berdasarkana penelitian yang telah penulis dilakukan di SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan, peneliti mengemukakan saran sebaiknya guru memberikan pemahaman yang lebih kepada siswa terhadap sanksi yang diberikan kepada pelaku penyebar berita hoax agar penyebaran berita hoax di media sosial tidak terjadi lagi di lingkungan sekolah dan tidak berdampak pada pengetahuan siswa serta guru sebaiknya memberikan sanksi kepada siswa yang menjadi pelaku penyebaran berita hoax sebagai bentuk pendisiplinan agar kasus penyebaran berita hoax ini tidak terjadi lagi di media sosial dan di SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan.

## DAFTAR PUSTAKA
A, A. (n.d.) ‘ Jenis Data Penelitian dan Contohnya ’, https://penelitianilmiah.com/jenis-data- penelitian/.
Abdhul,  Y.  (2023,  Mei  8) ‘ Penelitian  Relevan:  4  Langkah  Cara  Mencari  dan  Contoh ’,
Retrieved from Deepublishstore.com: https://deepublishstore.com/blog/penelitian- relevan/.
Adawiyah, D. R. (2020) ‘ Pengaruh Penggunaan Aplikasi TikTok Terhadap Kepercayaan Diri Remaja di kabupaten Sampang ’, 14(2), pp. 135-148.
Adieb, M. (2023, Mei 2) ‘ 7 jenis media sosial beserta contohnya yang perlu kamu tahu ’,
Retrieved from Glints.com: https://glints.com/id/lowongan/tipe-media-sosial/. Fadli, M. R. (2021) ‘ Memahami desain metode penelitian kualitatif ’, Humanika, 21(1), pp.
33 – 54, https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075.
Fahmi, Rizana, and Iqsandri, R. (2021) ‘ Peningkatan pemahaman siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) negeri 7 pekanbaru terhadap undang-undang nomor 19 tahun 2016 tentang perubahan atas undang-undang nomor 11 tahun 1008 tentang infromasi dan transaksi elektronik ’, Jurnal Ensiklopedia, 1(1), pp. 89-95.
Fitriani, Y. (2017) ‘ Analisis pemanfaatan berbagai media sosial sebagai sarana penyebaran informasi bagi masyarakat ’, Paradigma, 19(2), pp. 148-152.
Harahap, M. A., and Adeni, S. (2020, Desember 2) ‘ Tren penggunaan media sosial selama pandemi di Indonesia ’, Jurnal Professional, 7(2), pp. 13-23.
Hukumonline, T. (2023, Agustus 08) ‘ 15 Pengertian Hukum Menurut Para Ahli Hukum ’,
Retrieved
from
HUKUMONLINE.COM:
https://www.hukumonline.com/berita/a/pengertian-hukum-menurut-para-ahli- hukum-lt62e73b860a678/.
Kurniawati,  Y.  R.  (2020) ‘ Pertanggungjawaban  pidana  atas  penyebaran  berita  bohong (hoax) di media sosial ’, Jurnal Ilmiah Ilmu Hukum, 26(4), pp. 422-437.
Laowo, Y. S. (2020) ‘ Analisis hukum tentang penyebaran berita bohong (hoax) menurut UU No, 11 Tahun 2008 JO UU No. 19 Tahun 2016 ’, Jurnal Education and Development, 8(1), pp. 440-448.
Maaliki, N. E., and Soponyono, E. (2021) ‘ Kebijakan hukum pidana dalam menanggulangi tindak pidana berita bohong ’, Jurnal Pembangnan Hukum Indonesia, 3(1), pp. 59- 69.
Mamuaja,  A.  F.,  Pangemanan,  D.,  and  Watulingas,  R.  R.  (2021) ‘ Pertanggungjawaban pidana terhadap penyebaran berita bohong (hoax) melalui media sosial menurut UU  No.  11  tahun  2008  yang  sudah  diubah  menjadi  UU  No.  19  tahun  2016 ’, Lex Crimen, 10(3), pp. 5-15.
Nasrullah, Rulli. (2015) ‘ Media sosial; Perspektif komunikasi, budaya, dan sosioteknologi ’, Bandung, Simbiosa rekatama media.
Pakpahan,  R.  (2017) ‘ Analisis  fenomena  hoax  diberbagai  media  sosial  dan  cara menanggulangi hoax ’, Konferensi Nasional Ilmu Sosial & Teknologi, pp. 479-484.
Paramyta, D. S. (2023) ‘ Peranan kesadaran hukum generasi z dalam berinteraksi di media sosial ’, Jurnal Rectum, 5(1), pp. 1279-1290.
Parwitasari, T. A., Ismunarno, S., Budyatmojo, W., and Sulistyanti. (2022) ‘ Kesadaran hukum dan etika dalam menggunakan media sosial ’, Jurnal Gema Keadilan, 9, p. 243.
Pratama,  H.  S.  (2019) ‘ Berpikir  kritis ’, Jakarta  Selatan,  International  NGO  Forum  On
Indonesia Development.
Salmaa.  (2023,  April  11) ‘ Identifikasi  Masalah:  Definisi,  Bagian,  Cara  Membuatnya ’, Retrieved  from  Deepublish.com:  https://penerbitdeepublish.com/identifikasi- masalah/.
Sinaga, D. (2014) ‘ Statistik Dasar ’, UKI Press.
Subiharta.  (2015) ‘ Moralitas  Hukum  Dalam  Praktis  Sebagai  Suatu  keutamaan ’, Jurnal Hukum dan Peradilan, 4(3), pp. 385-398.
Susetio, W., Kasiani, and Wardani, R. P. (2022) ‘ Pendidikan UU ITE dalam bermedia sosial di kalangan pelajar di Blitar ’, pp. 151-157.
Tani,  D.  C.,  and  Mediatati,  N.  (2020) ‘ Tingkat  kesadaran  hukum  peserta  didik  dalam menggunakan media sosial ’, 4(1), pp. 17-21.
Walidin, W., Saifullah, and Tabrani. (2015) ‘ Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory  (Masbur  (ed.);  Pertama) ’, FTK  Ar-Raniry  Press,  https://repository.ar- raniry.ac.id/id/eprint/1301/1/Full Buku MP Kualitatif %26 Grounded Theory.pdf.
Widi, S. (2023, Februari 3) ‘ Pengguna Media Sosial di Indonesia Sebanyak 167 Juta pada 2023 ’,
Retrieved from DataIndonesia.Id:
https://dataindonesia.id/internet/detail/pengguna-media-sosial-di-indonesia- sebanyak-167-juta-pada-2023.