## PENGGUNAAN POWER POINT DAN LEAFLEAT TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN SISWA KELAS IX TENTANG P3K DI SMP TUNAS KARYA
BATANG KUIS TAHUN 2017
The Effect of Use of Power Point and Leafleat on Knowledge of Class IX  Students About First Aid In Accident (First Aid) at Junior High School Tunas Karya Batang Kuis 2017
Resmi Pangaribuan 1 dan Muchti Yuda Pratama 2
1,2 Dosen Tetap Yayasan Wahana Bhakti Karya Husada Akper Kesdam I/BB Medan mail: resmi.pangaribuan@yahoo.co.id , yudamuchi@yahoo.co.id

## Abstrak
Kondisi  kegawatdaruratan  dapat  terjadi  dimana  saja,  kapan  saja  dan  sudah  menjadi  tugas  dari  petugas kesehatan untuk menangani masalah tersebut. Kematian terjadi biasanya karena ketidakmampuan petugas kesehatan  untuk  menangani  penderita  pada  fase  gawat  darurat  ( golden period ).  Usaha  ini  harus  dimulai dengan mengenali secara tepat keadaan pasien kecelakaan.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  power  point  dan  Leafleat  terhadap pengetahuan  siswa  kelas  IX  di  SMP  Tunas  Karya  Batang  Kuis.  Jenis  penelitian  ini  adalah  Quasi eksperimen two group pretest-posttest . Total populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas SMP Kelas IX Pertolongan pertama pada kecelakaan (Firs Aid) sebanyak 110 orang. Hasil penelitian yang dilakukan secara  statistik  menunjukkan  media  power  point  dan  leafleat  mempengaruhi  peningkatan  pengetahuan siswa  kelas  IX  tentang  Pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  (P3K).  Disarankan  kepada  siswa/siswi untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang  Pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  (Firs  Aid)  dalam menolong korban yang memerlukan pertolongan kegawatdaruratan dengan  segera dan siap pakai dalam situasi  urgent. Kepada pimpinan  Yayasan untuk  mengambil kebijaksanaan dalam pendidikan  kesehatan, untuk  lebih  meningkatkan    pengetahuan  siswa/siswi  untuk  mengadakan  pelatihan  Pertolongan  pertama pada kecelakaan (Firs Aid) dan membentuk Palang Merah Remaja.
Kata Kunci : Media power point, Leafleat, Pengetahuan, Pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)

## Abstract
Emergency  conditions  can  occur  anywhere,  anytime  and  it  is  the  duty  of  health  workers  to  handle  the problem.  Death  occurs  usually  because  of  the  inability  of  health  workers  to  deal  with  patients  in  the golden period. This effort must begin by correctly identifying the condition of the accident patient. This study aims to determine the effect of using power point and Leafleat on the knowledge of class IX students  at  SMP  Tunas  Karya  Batang  Kuis.  The  type  of  this  research  is  Quasi  experiment  two  group pretest-posttest. The total population in this study was first class IX First Class Middle School students in accidents (Firs Aid) of 110 people. The results of the research carried out statistically showed that power point and leafleat media influenced the increase in knowledge of class IX students on first aid (P3K). It is recommended for students to increase knowledge about first aid in accidents (Firs Aid) in helping victims who need emergency assistance immediately and are ready to use in urgent situations. To the leadership of the Foundation to take wisdom in health education, to increase the knowledge of students to hold first aid training on accidents (Firs Aid) and form the Youth Red Cross.
Keywords: To use power point, Leafleat, Knowledge, First aid  in accident

## PENDAHULUAN
Pertolongan Pertama Pada
Kecelakaan  (P3K)  merupakan  pertolongan pertama yang harus segera diberikan kepada korban  yang  mendapatkan  kecelakaan  atau penyakit  mendadak  dengan  cepat  dan  tepat sebelum  korban  dibawa  ke  tempat  rujukan atau Rumah sakit. Kondisi kegawatdaruratan dapat  terjadi  dimana  saja,  kapan  saja  dan sudah menjadi tugas dari petugas kesehatan
untuk  menangani  masalah  tersebut.  P3k yang  dimaksud  yaitu  memberikan  siswa kelas  IXan  darurat  pada  korban,  sebelum pertolongan pertama yang lengkap diberikan oleh  dokter  atau  petugas  kesehatan  lainnya. P3k diberikan untuk menyelamatkan korban, meringankan  penderitaan  korban,  mencegah cidera  atau  penyakit  yang  lebih  parah,
mempertahankan  daya  tahan  korban,  dan mencarikan pertolongan yang lebih lanjut.
Ada pun prinsip-prinsip pertolongan terhadap  korban  serta  beberapa  peralatan yang  diperlukan  terhadap  korban  namun tidak  semua  ada,  akan  tetapi  kita  dituntut kreatif  dan  mampu  menguasai  setiap keadaan.  Kematian  terjadi  biasanya  karena ketidakmampuan  petugas  kesehatan  untuk menangani  penderita  pada  fase  gawat darurat  ( golden  period ).  Berdasarkan  hasil observasi  dan  wawancara  yang  dilakukan oleh  peneliti  pada  Masyarakat    di  SMP Tunas Karya Batang kuis tentang pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  ( First
Aid )  pada  korban,  didapatkan  hasil  bahwa kemampuan  memahami  dan  melakukan pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  (First Aid)  pada  korban  masih  minim  dan  angka keberhasilan melakukan
tindakan pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  (First Aid) pada korban masih sedikit. Masyarakat pernah  mendengar  tentang  tindakan  ini tetapi dengan kurangnya pengetahuan masyarakat  tentang  pertolongan  pertama pada  kecelakaan  ( First  Aid) ini  pertolongan yang diberikan kepada korban belum efisien. Dimana dari kasus tersebut diatas diperlukan kemampuan  seseorang  untuk  melakukan tindakan pertolongan pertama pada kecelakaan (First  Aid) sebagai  orang pertama yang menyaksikan/menemukan korban kecelakaan. Hal ini merupakan dasar untuk menyelamatkan nyawa pasien.

## METODE Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah  eksperimen  semu  ( quasi  experiment ) dengan  rancangan pretest-posttest  design with  two  group .  Rancangan  penelitian sebelum  dan  sesudah  intervensi  dengan menggunakan kelompok pembanding disajikan secara skematik.
Gambar 3.1. Rancangan Pretest-Posttest
Design
Penelitian  ini    dilakukan  mulai  dari Oktober  Tahun  SMP  Tunas  Karya  Batang Kuis
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah kelas  IX  A  dan  kelas  IX  B  SMP  Tunas Karya  Batang  kuis.  Adapun  populasi  dalam penelitian  ini  berjumlah  110    orang siswa/siswi SMP Tunas Karya.
Adapun  sampel  dalam  penelitian  ini adalah  berjumlah  110  orang  dan  dibagi menjadi dua kelompok terdiri dari 1. Kelompok  1  terdiri  dari  55  orang siswa/siswi yang akan diberikan penyuluhan  kesehatan  dengan  power poin 2. Kelompok  2  terdiri  dari  55  orang siswa/siswi diberikan penyuluhan kesehatan dengan Leafleat.

## Metode Pengumpulan Data
Metode  pengumpulan  data  dalam penelitian ini adalah menggunakan kuesioner  yang  dikembangkan  berdasarkan teori  tentang  pertolongan  pertama  pada kecelakaan  ( First  Aid )  susuai  dengan penelitian  yang  sudah  baku. Cara pengukuran dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang sudah baku.

## HASIL

## Gambaran  SMP  Tunas  Karya  Batang Kuis
SMP  Tunas  Karya  Batang  Kuis beralamat  di  jalan  Batang  Kuis,  bakaran batang kuis kabupaten Deli serdang Sumatera  Utara,  kode  pos.  20372.  Kepala sekolah SMP Tunas Karya dipimpin oleh Sri Hastuti, SH. SMP Tunas Karya berdiri sejak tahun  1968.  Sekolah  ini  di  prakarsai  oleh PTP  IX  dengan  nama  SMP  PTP  IX  batang kuis,  seiring  dengan  perkembangan  zaman PTP  IX  tidak  sanggup  lagi  mengelola sehingga diserahkan kepada yayasan yang di prakarsai  oleh  5  orang  putra  Batang  Kuis yang berprestasi. Kemudian pada tanggal 10 Desember 1988 SMP PTP IX berganti nama menjadi SMP Tunas Karya  batang Kuis

## Hasil Karakteristik Responden
Sampel  pada  penelitian  ini  terdiri dari  2  kelompok  yaitu  55  orang  siswa  yang diberikan  penyuluhan  kesehatan  dengan PRE TEST POST TEST O1 X                 O2 O3 X O4 0
menggunakan  media  power  poin    dan  55 orang  siswa  kelas  IX  yang  diberikan penyuluhan kesehatan dengan media leafleat.  Gambaran  karakteristik  responden yang meliputi umur, jenis kelamin, pendidikan,  dan  lama  bekerja  yang  dapat dilihat pada tabel 4.2.1.
Tabel 1. Karakteristik Responden Berdasarkan  Umur,  Jenis  Kelamin,  SMP Tunas  Karya  Batang  Kuis  Tahun  SMP Tunas Karya Batang Kuis N o Karak- teristik Kelompok Power point Kelo mpo k leafl eat Jumlah % Juml ah 1 Umur 14 tahun 15 tahun 45 10 81,8 18,2 41 14
Total
55  100  55 100 2 Jenis Kela min Laki- Laki Perem puan 10 45 18, 2 81, 8 22 33 40 60
Total 55  100  55 100
Pada  penelitian  ini,  karakteristik responden  yang  dilihat  meliputi  umur,  jenis kelamin,  pendidikan,  dan  lama  bekerja. Tabel  1  menunjukkan  bahwa:    Kelompok power  point  berdasarkan  umur  mayoritas responden  berusia  14  tahun  berjumlah  45 orang  (81,8%)  dan  pada  kelompok  leafleat mayoritas  responden  berusia  15  tahun berjumlah 41 orang (74,5%)
Kelompok  power  point  berdasarkan jenis  kelamin  mayoritas  responden  berjenis kelamin  perempuan  berjumlah  45  orang (81,8  %)  dan  pada  kelompok  perlakuan dengan  media  leafleat  mayoritas  berjenis kelamin perempuan berjumlah 33 orang (60 %).
4.2. Pengaruh  penggunaan  power  point dan  leafleat  Terhadap  Pengetahuan siswa  kelas  IX  Tentang  Pertolongan pertama  pada  kecelakaan    (P3K)  di SMP  Tunas  Karya  Batang  Kuis Tahun 2017
Berdasarkan hasil penelitian pre test dari 55 orang siswa kelas IX yang berada di di SMP Tunas Karya Batang Kuis diketahui bahwa  skor  pengetahuan  dapat  dilihat  pada tabel  4.2.  Setelah  dilakukan pre  test , responden  diberikan  pendidikan  kesehatan tentang  P3K    melalui    power  point  dengan responden.  Berikutnya  dilakukan post  test untuk  melihat  pengaruh  penggunaan  power point  terhadap  peningkatan  pengetahuan siswa  kelas  IX    pertolongan  pertama  pada kecelakaan. Selengkapnya hasil dapat dilihat pada tabel berikut:
4.3.1 Perbedaan  Pengetahuan siswa kelas  IX  Tentang  pertolongan pertama  pada  kecelakaan  (P3K) Pada Kelompok penggunaan power point di SMP Tunas Karya Batang Kuis Tahun 2017
Tabel  2.  Perbedaan  Pengetahuan  siswa kelas  IX  Tentang  pertolongan  pertama pada  kecelakaan  (P3K)  Pada  Kelompok penggunaan  power  point  di  SMP  Tunas Karya Batang Kuis Tahun 2017 Varibel                   Mean SD n Kelompok                4,47              1,904  55 Sebelum Perlakuan
Kelompok                8,69 2,107         55 Sesudah Perlakuan
Berdasarkan  tabel  di  atas,  diketahui bahwa  terdapat  peningkatan  nilai  rata-rata pengetahuan  siswa  kelas  IX pre  test dan post test dengan power point  yaitu dari 4,47 menjadi  8,69  sesudah  diberi  perlakuan dengan media power point.
Penggunaan Leafleat Terhadap Pengetahuan  siswa  kelas  IX  Tentang Pertolongan  pertama  pada  kecelakaan (P3K)  di  SMP  Tunas  Karya Batang  Kuis Tahun 2017
Berdasarkan hasil penelitian pre test dari 55 orang siswa kelas IX yang berada di di SMP Tunas Karya Batang Kuis diketahui bahwa  skor  pengetahuan  dapat  dilihat  pada tabel  4.2.  Setelah  dilakukan pre  test , responden  diberikan  pendidikan  kesehatan tentang
Pertolongan pertama
pada kecelakaan    (P3K)  melalui  media  leafleat dengan  responden.  Berikutnya  dilakukan post  test untuk  melihat  pengaruh  media leafleat  terhadap  peningkatan  pengetahuan siswa  kelas  IX  tentang  tentang  Pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K).
Selengkapnya  hasil  dapat  dilihat  pada  tabel berikut:
4.3.2 Perbedaan Pengetahuan siswa kelas IX  Tentang  pertolongan  pertama pada kecelakaan (P3K) Pada Kelompok  penggunaan  Leafleat  di SMP  Tunas  Karya  Batang  Kuis Tahun 2017 Tabel  3.  Perbedaan  Pengetahuan  siswa  kelas IX  Tentang  pertolongan  pertama  pada kecelakaan (P3K) Pada Kelompok penggunaan  power  point  di  SMP  Tunas Karya Batang Kuis Tahun 2017 Varibel Mean        SD            n Kelompok 4,13       1,611          55 Sebelum Perlakuan
Kelompok               10,15       1,660         55 Sesudah Perlakuan
Berdasarkan  tabel  di  atas,  diketahui bahwa  terdapat  peningkatan  nilai  rata-rata pengetahuan  siswa  kelas  IX pre  test dan post  test dengan  media  leafleat    yaitu  dari 4,13 menjadi 10,15 sesudah diberi perlakuan dengan media leafleat.  .
4.4 Perbedaan  Rata-Rata  Pengetahuan
Perawat Pre  Test dan Post  Test Dengan  Media power  point di  SMP
Tunas  Karya  Batang  Kuis  Tahun 2017
Tabel  4.  Perbedaan  Distribusi  Rata-Rata Skor Pengetahuan siswa kelas IX Tentang Pertolongan  pertama  pada  kecelakaan (P3K) Pre  Test dan Post  Test Dengan Media power  point di  di  SMP  Tunas Karya Batang Kuis Tahun 2017
Variabel Mean SE P Value Media power point Pengetahuan 4,21 0,342 0,000 Berdasarkan  tabel  diatas,  diketahui  bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata pengetahuan  siswa  kelas  IX  dengan  power point.  Hasil  uji pair-t  test diperoleh  nilai p=0,000, artinya secara statistik menunjukkan terdapat perubahan pengetahuan pre  test dan post  test dengan penggunaan  power  point  pada  pengetahuan siswa kelas IX tentang Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
4.5 Perbedaan  Rata-Rata  Pengetahuan siswa kelas IX Pre Test dan Post Test Dengan penggunaan leafleat di SMP Tunas  Karya  Batang  Kuis  Tahun 2017
Tabel 5. Perbedaan Distribusi Rata-Rata Skor Pengetahuan siswa kelas IX Pre Test dan Post Test Dengan  Media leafleat di  SMP  Tunas Karya Batang Kuis Tahun 2017 Variabel Mean SE P value Media leafleat Pengetahuan 6,01 0,272 0,000
Berdasarkan  tabel  di  atas,  diketahui bahwa  terdapat  perbedaan  nilai  rata-rata pengetahuan  siswa  kelas  IX    dengan  media leafleat.  Hasil  uji pair-t  test diperoleh  nilai p=0,000, artinya secara statistik menunjukkan terdapat perubahan pengetahuan pre  test dan post  test dengan penggunaan  leafleat  pada  pengetahuan tentang Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan 4.6 Perbedaan  Rata-Rata  Pengetahuan siswa  kelas  IX Post  Test Dengan penggunaan power point dan leafleat di  SMP  Tunas  Karya  Batang  Kuis Tahun 2017
Tabel 6. Perbedaan Distribusi Rata-Rata Skor Pengetahuan siswa kelas IX Pre Test dan Post Test Dengan  Media leafleat di  SMP  Tunas
Karya Batang Kuis Tahun 2017
Variabel Mean SE P value Media power point dan leafleat Pengetahuan 1,455 0,362 0,04
Berdasarkan  tabel  diatas,  diketahui bahwa  terdapat  perbedaan  nilai  rata-rata pengetahuan  siswa  kelas  IX dengan  media power point dan penggunaan Leafleat. Hasil uji Independent  sample test diperoleh  nilai p=0,000, artinya secara statistik
menunjukkan terdapat perbedaan rerata skor pengetahuan siswa kelas IX yang bermakna antara  kelompok  dengan  penggunaan  power point  dengan  penggunaan  leafleat.  Skor pengetahuan  dengan  media  leafleat  lebih tinggi dibanding dengan media power point.

## PEMBAHASAN
Pengaruh  sesudah  diberikan  pendidikan kesehatan  dengan  Media  Power  point Terhadap  Pengetahuan  Siswa  kelas  IX Tentang Pertolongan pertama pada kecelakaan  (P3K)  di  SMP  Tunas  Karya Batang Kuis Tahun 2017
Pemilihan  Power  point  sebagai media  penyuluhan  kesehatan  dapat  diterima dengan  baik  oleh  responden.  Media  ini menawarkan penyuluhaan yang lebih menarik  dan  tidak  monoton.  Penyuluhan dengan  audiovisual  menampilan  gerak, gambar  dan  suara  sedangkan  penyuluhan dengan  media  cetak  menampilkan  tulisan dan  suara  penyuluh  secara  langsung  yang membuat  terkesan  formal.  Pada  saat pelaksanaan  penelitian,  sebagian  besar responden  mempunyai  keingintahuan  yang besar sampai selesai dengan serius.
Berdasarkan  analisis  terlihat  adanya peningkatan  rata-rata  nilai  baik  pada pengetahuan.  Peningkatan  tersebut  lebih besar  pada  kelompok  sesudah  diberi perlakuan  dari  pada  kelompok  yang  belum diberi  perlakuan  .  Berdasarkan  penelitian didapatkan  nilai  berdasarkan  pengetahuan
sesudah  diberi  media  power  point  yaitu pengetahuan baik sebanyak 8 orang (14,5%), pengetahuan  cukup  sebanyak  18  orang (32,7%),  dan  kurang  sebanyak  29  orang (52,7%).
Berbagai  faktor  yang  mungkin berpengaruh pada penyuluhan adalah penyuluh,  materi  yang  diberikan,  media penyuluhan  serta  sasaran  yang  disuluh. Materi  yang  disampaikan  cukup  menarik dilihat  dari  antusias  responden,  media  pada metode  ceramah  pun  menggunakan  media power  point  dimana  peneliti  mencoba memaksimalkan  semua  panca  indra  dalam penelitian  ini  baik  penglihatan  maupun pendengaran.
Hasil beberapa penelitian menunjukkan  bahwa  mahasiswa  kesiswa kelas  IXan  belum  siap  untuk  melakukan Basic  Life  Support  (BLS). Dalam  penelitian Chandrasekaran  (2010)  sebanyak  98,4% (314  orang)  mahasiswa  kesiswa  kelas  IXan memiliki  kesadaran  yang  rendah  terhadap BLS, dengan nilai dibawah 50. Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Josipovic (2009)  sebanyak  22%  mahasiswa  kesiswa kelas  IXan  dan  Chiropractic  menyatakan tidak siap untuk melakukan CPR.
Pengetahuan  bantuan  hidup  dasar dianggap  merupakan  keterampilan  yang mendasar  bagi  siswa  kelas  IX  (Parajulee  & Selvaraj,  2011).  Keterampilan  P3K  menjadi penting karena didalamnya diajarkan tentang bagaimana teknik dasar penyelamatan korban  dari  berbagai  kecelakaan  atau musibah  sehari-hari  yang  biasa  dijumpai. Oleh  karena  itu,  setiap  tenaga  kesehatan khususnya  siswa  kelas  IX  wajib  menguasai dan  siap  untuk  melakukan  CPR  dimanapun dan  kapanpun  (Keenan,  Lamacraft  & joubert, 2009).
Pemberian  penyuluhan  tentang  P3K dengan metode power point ternyata mampu meningkatkan  pengetahuan  siswa  kelas  IX. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Barr et al. (2010)
Penelitian  lain  yang  mendukung adalah  penelitian  dari  Resmi  Pangaribuan (2017)    “Pengaruh  media  pendidikan kesehatan  tentang  Bantuan  Hidup  Dasar
(BHD) terhadap pengetahuan studi Eksperiment  pada  perawat  pelaksana  di
Rumah  Sakit  Tk.  II  Putri  Hijau  Medan
Penelitian  memberikan  intervensi  berupa memperlihatkan  audio  Visual    dan  pantom pada  responden.  Hasil  penelitian  ada pengaruh  yang  bermakna  antara  intervensi audio  visual  dan  pantom  dengan  tingkat pengetahuan  (p=0,05)  dan  menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan.
Hasil  penelitian  lain  yang  sesuai adalah  pengaruh  pendidikan  kesehatan dengan metode video tentang cara
mahasiswa kebidanan, bayi terhadap perubahan  perilaku  ibu  primipara  dalam menolong  bayi  baru  lahir  (Suryani,  2008). Penelitian  ini  dilakukan  dengan  pemutaran video  sebanyak  satu  kali  dan  menggunakan design  one  group  pre  test  post  test .  Hasil penelitian  menunjukkan  ada  perubahan pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  ibu sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan.
Media pembelajaran video/film disebut juga gambar hidup (motion pictures)  yang  meluncur  secara  cepatdan diproyeksikan secara sehingga menimbulkan kesan  hidup    dan  bergerak.  Alat  bantu  lihat pandang dengar adalah alat bantu pendidikan  kesehatan  yang  lebih  dikenal dengan  nama  “power  point  Aids”  (AVA) yang  dapat  membantu  menstimulasi  indera penglihatan  dan  pendengaran  pada  waktu proses  pembelajaran  (Susilana  dan  Riyana, 2009).  Pengetahuan  adalah  hasil  tahu,  dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan  terhadap  suatu  objek  tertentu. Penginderaan  terjadi  melalui  panca  indera manusia,  yaitu  penglihatan,  pendengaran, penciuman,  rasa  dan  raba.  Sebagian  besar pengetahuan  manusia  diperoleh  melalui mata dan telinga.
Salah satu strategi untuk memperoleh perubahan pengetahuan menurut WHO yang dikutip oleh Notoatmodjo (2014) adalah dengan pemberian  informasi  untuk  meningkatkan pengetahuan sehingga menimbulkan kesadaran  yang  pada  akhirnya  orang  itu akan  memiliki  sikap  yang  sesuai  dengan pengetahuannya.
Salah satu upaya pemberian informasi itu adalah dengan mdia power  point.  Pengetahuan  adalah  hasil penginderaan  manusia,  atau  hasil  tahu seseorang  terhadap  objek  melalui  indera yang  dimilikinya  (mata,  hidung,  telinga  dan sebagainya). Pengetahuan seseorang
terhadap    suatu  objek  mempunyai  intensitas atau  tingkat  yang  berbeda-beda,  yang dipengaruhi  oleh  intensitas  perhatian  dan persepsi  terhadap  objek  tersebut.  Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga Pengetahuan  adalah  hasil  dari  tahu yang terjadi melalui proses sensoris khususnya  mata  dan  telinga  terhadap  objek tertentu. Pengetahuan merupakan objek yang sangat  penting  untuk  terbentuknya  perilaku terbuka  ( overt behavior),  perilaku  tertutup ( covert  behavior )  perilaku  yang  didasari pengetahuan  umumnya  bersifat  langgeng (Riduwan, 2002).
Penyuluhan sebagai proses perubahan  pengetahuan  yang  menuntut persiapan  dan  pengetahuan  yang  memadai bagi  penyuluh  maupun  sasarannya.  Siswa kelas IX pelaksana dapat mengubah pengetahuan  melalui  informasi  yang  telah didapat  melalui  penyuluhan  dengan  median power  point  tentang  bantuan  hidup  dasar sehingga  setelah  dilakukan post  test terjadi peningkatan pengetahuan pengetahuan siswa kelas IX tentang bantuan hidup dasar.
Peningkatan tersebut diartikan sebagai  hasil  dari  penyuluhan  kesehatan dengan  media  audiovisual  dan  dilanjutkan dengan  diskusi  yang  diberikan.  Pemilihan dan  penggunaan  media  merupakan  salah satu  komponen  yang  penting.  Menurut Maulana  (2009),  pancaindera  yang  banyak menyalurkan  pengetahuan  ke  otak  adalah mata  (kurang  lebih  75%  sampai  87%), sedangkan  13%  sampai  25%,  pengetahuan manusia  diperoleh  dan  disalurkan  melalui pancaindera  yang  lain.  Media  seharusnya mampu merangsang atau memasukan informasi  melalui  berbagi  indera.  Semakin banyak  yang  dirangsang  maka  masuknya informasi  akan  semakin  mudah.  Media audiovisual memberikan rangsangan melalui mata  dan  telinga.  Perpaduan  saluran informasi melalui mata yang mencapai 75% dan telinga 13% akan memberikan rangsangan yang cukup baik sehingga dapat memberikan hasil yang optimal.
Menurut  asumsi  peneliti  bahwa pemilihan  power  point  sebagai  media penyuluhan kesehatan dapat diterima dengan baik oleh responden. Media ini menawarkan penyuluhaan  yang  lebih  menarik  dan  tidak
monoton.  Penyuluhan  dengan  power  point menampilan  gerak,  gambar  sedangkan penyuluhan dengan media
cetak menampilkan  tulisan  dan  suara  penyuluh secara  langsung  yang  membuat  terkesan formal.  Pada  saat  pelaksanaan  penelitian, karena  media  ini  terbilang  baru  sebagian besar  responden  mempunyai  keingintahuan yang  besar.  Peningkatan  pengetahuan  siswa kelas  IX  setelah  diberikan  perlakuan merupakan akibat dari pemberian pendidikan  kesehatan  dengan  media  power point.  Dengan  demikian  media  power  point sebagai  media  pendidikan  kesehatan  efektif digunakan  untuk  memberikan  peningkatan pengetahuan  kepada  siswa  kelas  IX  dalam meningkatakan pengetahuan tentang
Pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K) menjadi lebih baik. Pengaruh  sesudah  diberi  pendidikan kesehatan dengan Media Leafleat Terhadap  Pengetahuan  Siswa  kelas  IX Tentang Pertolongan pertama pada
kecelakaan  (P3K) di  SMP  Tunas  Karya Batang Kuis Tahun 2017 Setelah diberikan pendidikan kesehatan, terjadi peningkatan nilai pengetahuan dari nilai berdasarkan
pengetahuan  sesudah  diberi  media  leafleat yaitu  pengetahuan  baik  sebanyak  10  orang (18,2%),  pengetahuan  cukup  sebanyak  36 orang  (65,5%),  dan  pengetahuan  kurang sebanyak 9 orang (16,4%).
Hasil ini menunjukkan bahwa pendidikan kesehatan yang dilakukan mengenai  bantuan  hidup  dasar  dapat meningkatkan pengetahuan responden. Diharapkan dengan peningkatan pengetahuan  mengenai  bantuan  hidup  dasar maka terbentuknya perilaku
dalam penanganan  bantuan  hidup  dasar.  Hal  ini sesuai  dengan  tujuan  pendidikan  kesehatan yaitu  terjadinya  perubahan  pengetahuan individu keluarga, kelompok dalam memberi bantuan  hidap  dasar  pada  pasien  sehat  serta berperan  aktif  dalam  upaya  mewujudkan derajat kesehatan yang optimal.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti,  kesimpulan  dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
Pengetahuan  siswa  SMP  kelas  IX sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan power point dan leafleat  mengalami peningkatan  hal  ini  dipengaruhi  oleh diberikan  dapat  mengingat  kembali  tentang materi  yang  diberikan  yaitu  pertolongan pertama  pada  kecelakaan  ( Firs  Aid ). Rentang  usia  siswa  SMP  kelas  IX  yang menjadi  responden  dalam  penelitian  ini adalah  adalah    usia  14-15  tahun,  pada  usia ini  masih  mudah  untuk  menerima  informasi yang  diterimanya  baik  melalui  power  point ataupun  Leafleat.  Dan  pada  usia  ini kemampuan  seorang  siswa  SMP  kelas  IX dalam  berfikir  kritis  dalam  melakukan pertolongan  pertama pada kecelakaan, selama  ini  dengan  banyaknya  kasus-kasus dan pengalaman di peroleh responden.

## Saran
1.  Kepada Pimpinan Yayasan Untuk  meningkatkan  pengetahuan  siswa SMP  kelas  IX  tentang  pertolongan pertama pada kecelakaan dengan membentuk Palang Merah Remaja untuk memberikan pertolongan kegawatdaruratan pertolongan segera dan siap pakai pada situasi urgent
2.   Penelitian Selanjutnya Untuk  dapat  lebih  melanjutkan  topik tentang peningkatan  pengetahuan siswa SMP  kelas  IX  tentang  Pertolongan pertama  pada  kecelakaan  dengan  faktor atau metode yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. PT
Rajagrafindo Persada. Jakarta American  Heart  Association.  (2015).  Fokus
Utama Pembaruan Pedoman American  Heart  Association  2015 untuk CPR dan ECC. Aminuddin.  (2013).  Analisis  Faktor  yang Berhubungan  dengan  Kesiapan  Siswa kelas  IX  dalam  Menangani  Cardiac Arrest  di  Ruangan  ICCU  dan  ICU RSU Anutrapura Palu. Skripsi. Poltekes Kemenkes. Palu.
Azwar.  S.  (2010).  Sikap  Manusia  teori  dan pengukurannya;  Yogyakarta,  Pustaka Belajar Chandrasekaran  S,  Kumar  S,  Bhat  SA, Saravanakumar,  Shabbir  PM,  Chan- drasekaranVP.  (2010).  Awareness  of Basic  Life  Support  among  Medical, Dental,  Nursing  Student  and  Doctors. Indian Journal of Anaesthesia. Daryanto.  (2010).  Media  pembelajaran
perannya sangat penting bagi pembelajaran: Yogyakarta. Gava Media Dahlan,  S.  (2014).  Jurnal  Kesiswa  kelas IXan.  Manado.  Program  Studi  Ilmu Kesiswa kelas IXan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. Fitriani, S. (2011). Promosi  Kesehatan Edisi Pertama.Yogyakarta : Graha Ilmu.
Garini, W. (2004). Pengaruh intervensi VCD metode  siswa  kelas  IXan  bayi terhadap  pengetahuan  ibu  bayi  berat badan  lahir  rendah  di  RSUD  Ciawi Bogor  Jawa  Barat.  Tanggal  10  Juni 2017.
Hasanah,  U.N.  (2015).  Hubungan  Tingkat Pengetahuan  Dengan  Keterampilan
Siswa  kelas  IX  Dalam  Melakukan Tindakan  Pertolongan  pertama  pada kecelakaan  ( First  Aid )  di  RSUD Kabupaten Karanganyar. Skripsi. STIKes Kusuma Husada. Surakarta. Khoiron,  N,  (2014).  Efektifitas  pendidikan kesehatan dengan menggunakan media leafleat dan media Slide power point terhadap perubahan pengetahuan,  sikap  dan  perilaku deteksi  dini  kanker  serviks,  Jurnal Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas Muhammadiyah Surakarta
Lontoh, C. (2013). Pengaruh Pelatihan Teori
Bantuan Hidup Dasar Terhadap Pengetahuan  Resusitasi  Jantung  Paru Siswa-Siswi  SMA  Negeri  1  Toili. Skripsi. Manado : Program Studi Ilmu Kesiswa kelas IXan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado Maulana,  H.  (2009).  Promosi  kesehatan. Jakarta: EGC
Musliha,  (2010).  Gawat  Darurat.  Nuha Medika. Yogyakarta Mubarak,  W.  (2011).  Promosi  Kesehatan untuk  Kebidanan.  Jakarta:Salemba
Medika. Notoatmodjo,  S.  (2014).  Ilmu  Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Notoadmodjo, S. (2010). Metodologi penelitian  adisi  revisi.  Jakarta  Rineka cipta Pangaribuan, R. (2017). Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan  bantuan  hidup  dasar, studi eksperimen pada perawat pelaksana di Rumah Sakit TK. II Putri Hijau Medan, Jurnal Kesehatan (Jumatik). Pratiknya,  B.  (2011).  Metodologi  Penelitian Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. TIM, Jakarta Sugiono, (2011). Metode Penelitian. Bandung; IKPL Susilo,  R.  (2011).  Pendidikan  Kesehatan    . Yogyakarta : Nuha Medika. Wijaya,  S.I.  (2016).  Tingkat  pengetahuan bantuan Hidup dasar pada masyarakat di kecamatan Denpasar Utara. Seminar Nasional. Kesdam IX/ Udayana Denpasar: Bali
http://harian.analisadaily.com/kota/news/pen derita-jantung-koroner-terus- meningkat/232591/2016/04/25dibuka tanggal 30 Maret 2017 jam 10.00 wib