## Pelatihan Pembuatan Herbarium Kering Pada Siswa Sekolah SMPIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu
1 Fatimatuzzahra*, 2 Sri Astuti, 3 Steffanie Nurliana
1)2)3) Prodi S1 Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Bengkulu Jl. W.R. Supratman, Kandang Limun, Kota Bengkulu
Email Corresponding: fatimatuzzahra@unib.ac.id *

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Herbarium Tanaman sekitar Motivasi belajar Kreativitas Herbarium merupakan koleksi spesimen tumbuhan yang telah diawetkan, baik dalam bentuk kering maupun  basah.  Kegiatan  pembuatan  herbarium  ini,  sebelumnya  Pernah  dilakukan  di  SMPIT Generasi  Rabbani,  namun  hanya  sebatas  pengenalan  saja,  belum  sampai  ke  tahapan  untuk dikreasikan (sebagai hiasan). Tujuan kegiatan pengabdian ini, yaitu memberikan pengetahuan dan wawasan kepada peserta didik terutama para siswi SMPIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu terkait pemanfaatan tanaman sekitar sebagai pengayaan pembuatan herbarium kering untuk meningkatkan motivasi  belajar  dan  kreativitas  para  peserta  didik  dalam  memanfaatkan  tanaman  sekitar  sebagai media pembelajaran yang menarik. Metode kegiatan dilakukan melalui 3 tahapan, diawali dengan sosialisasi  materi,  pengumpulan  tanaman  sekitar  sebagai  bahan  utama  pembuatan  herbarium kering,  dan  demonstrasi  pembuatan  herbarium  untuk  pengayaan  koleksi  laboratorium.  Evaluasi penilaian  menggunakan  angket  yang  dibagikan  setelah  pelaksanaan  kegiatan.  Peserta  dalam kegiatan  ini  terdiri  dari  12  siswi    kelas  7  yang  didampingi  oleh  3  orang  guru.  Saat  kegiatan berlangsung,  terlihat  antusias  para siswi  ketika  membuat  herbarium  kering  yang  dapat digunakan sebagai media pembelajranan dan hiasan dinding. Hal ini didukung oleh perolehan persentase hasil sebaran  angket,  yaitu lebih dari  50% para siswi  menyatakan  kegiatan  pengabdian ini sesuai yang diharapkan, dan  memberikan dampak positif dalam meningkatkan motivasi belajar dan kreativitas siswa terhadap pengenalan tanaman sekitar sekolah SMPIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu.

## ABSTRACT
Keywords: Herbarium Surrounding plants Motivation to learn
Creativity
A herbarium is a collection of preserved plant specimens, both dry and wet. Previously, the activity of  making  this  herbarium  had  been  carried  out  at  SMPIT  Generasi  Rabbani,  but  it  was  only  an introduction, it had not yet reached the stage of being creative (as decoration). The purpose of this service  activity  is  to  provide  knowledge  and  insight  to  students,  especially  SMPIT  Generation Rabbani  students  in  Bengkulu  City  regarding  the  use  of  surrounding  plants  as  enrichment  for making  dry  herbarium  to  increase  learning  motivation  and  creativity  of  students  in  utilizing surrounding plants as an interesting learning medium. The activity method is carried out through 3 stages, starting with material socialization, collecting local plants as the main ingredient for making dry  herbarium,  and  demonstration  of  making  herbarium  for  the  enrichment  of  laboratory collections.  Evaluation  of  the  assessment  using  a  questionnaire  that  was  distributed  after  the implementation  of  the  activity.  Participants  in  this  activity  consisted  of  12  grade  7  students  who were accompanied by 3 teachers. During the activity, the students showed enthusiasm when they made a dry herbarium that could be used as a learning medium and as a wall decoration. This was supported  by  the  percentage  obtained  from  the  results  of  the  questionnaire  distribution,  namely more than 50% of the students stated that this service activity was as expected, and had a positive impact in increasing students' learning motivation and creativity towards introducing plants around the SMPIT Generasi Rabbani school, Bengkulu City.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Proses  pembelajaran  yang  terjadi  disekolah,  salah  satunya  ialah  kegiatan sharing ilmu  antar  peserta didik dengan guru sebagai fasilitator. Kegiatan pembelajaran, seyogyanya dapat dibuat semenarik mungkin sehingga  proses  pembelajaran  terasa  menyenangkan,  tidak  menjenuhkan  dan  dapat  berdampak  positif  bagi peserta didik. Media Pembelajaran yang menarik, bisa menjadi salah satu upaya untuk menarik ketertarikan dan  antusias  siswa  dalam  pembelajaran.  Seperti  yang  diungkapkan  Damin  (2018),  untuk  dapat  memacu peserta  didik  agar  menggunakan  lebih  banyak  indera  yang  dimiliki  yaitu  dapat  meggunakan  media pembelajaran, dibandingkan pemberian informasi tanpa menggunakan media pembelajaran. Tafonao (2018) menambahkan, tingginya motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui media pembelajaran yang dibuat semenarik  mungkin  oleh  guru.  Dengan  minat  dan  motivasi  yang  tinggi  dari  siswa,  proses  transfer  ilmu pengetahuan dapat terserap dengan baik dan produk pembelajaran yang dihasilkan dapat memenuhi kriteria ilmiah (Mertha, 2018).
Media  pembelajaran  IPA  -  Biologi  yang  disampaikan  secara  verbal  dengan  memanfaatkan  herbarium bisa menjadi salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi, memperlancar tujuan untuk memahami dan mengingat informasi yang terkandung didalamnya, dan mengakomodasi siswa yang kurang dan lambat dalam menerima dan memahami isi pelajaran (Tomia,2020).
Herbarium,  koleksi  awetan  spesimen  tumbuhan  yang  telah  diberi  perlakuan  (diawetkan  dan  disimpan) untuk  jangka  waktu yang  Panjang  (Nisaa,  2019). Ada yang  berupa  herbarium kering dan herbarium  basah. Beberapa  kegunaan  herbarium  diantaranya:  sebagai  media  penelitian,  membantu  dalam  proses  identifikasi, sebagai  spesimen  acuan  untuk  mempublikasikan  spesimen  baru,  dsb.  Herbarium  merupakan  media pembelajaran  yang  praktis  dan  ekonomis,  karena  dapat  digunakan,  baik  di  kelas  maupun  di laboratorium.  Hal ini akan mengatasi alokasi waktu pembelajaran yang terbatas dan keselamatan siswa bisa diantisipasi dibandingkan apabila pelaksanaannya siswa langsung diterjunkan ke lapangan (Muswita, 2019). Nissa,  dkk    (2019)  mengatakan  dengan  memanfaatkan  media  herbarium,  siswa  dan  guru  dapat  memahami ciri-ciri tumbuhan tanpa harus selalu memetik tumbuhan yang masih segar.
Proses  pembuatan  herbarium  dapat  dilakukan  secara  sederhana  dengan    menggunakan  peralatan  dan bahan  yang  mudah  didapat  sehingga  siapa  pun  dapat  membuatnya.  Dimulai  dengan  cara  mengumpulkan bahan-bahan  ( specimen  collection )  seperti  tanaman  yang  berada  disekitar  lingkungan  sekolah  untuk selanjutnya  diproses  ( preserving /  pengawetan)  hingga  menghasilkan  sebuah  produk  herbarium  yang  dapat digunakan  sebagai  media  belajar  yang  bernilai  seni.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Riandini,  dkk  (2022) Produk handmade yang  diolah  sendiri  dengan  bahan  baku  yang  berasal  dari  alam,  dapat  menciptakan pembelajaran  kreativitas  siswa  sekaligus  dapat  meningkatkan  kepedulian  terhadap  lingkungan  dan kelestarian  alam.  SMPIT  Generasi  Rabbani  terletak  di  kecamatan  Muara  Bangkahulu,  Kota  Bengkulu. Lokasi sekolah berada dilingkungan komplek perumahan dengan luas 200 m 2 , memiliki lingkungan asri yang ditumbuhi oleh tumbuhan baik tumbuh liar ataupun ditanam (Tim Dapodik, 2022).

## II. MASALAH
Berdasarkan  hasil  wawancara,  pembelajaran  di  SMPIT  Generasi  Rabbani  khususnya  mengenai pemanfaatan  tanaman  sekitar  sebagai  pengayaan  pembuatan  herbarium  kering  masih  kurang  maksimal, selain  itu  siswa  masih  merasa  kurang  paham  terkait  bentuk  morfologi  dari  suatu  tumbuhan.  Untuk  itu diperlukan  suatu  kegiatan  pembelajaran  dengan  melibatkan  siswa  langsung  agar  lebih  mudah  memahami materi  pembelajaran  sekaligus  meningkatkan  motivasi  belajar  dan  kreativitas  siswa  dan  mendapatkan pengalaman  pembelajaran  secara  langsung  terkait  tumbuhan  yaitu  dengan mengadakan  kegiatan  “Pelatihan Pembuatan  Herbarium  Kering  Menggunakan  Tanaman  Sekitar  Untuk  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  dan Kreativitas Siswa”.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2  Juni 2023 |pp: 1020-1026 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.976
Gambar 1. Lokasi Pengabdian ( by Google Earth )

## III. METODE
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  diikuti  oleh  Peserta  didik  yang  terdiri  dari  siswi  kelas  VII, didampingi oleh beberapa guru,  dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut:
a. Tahap Persiapan
Tahap  persiapan  dan  awal,  melakukan  koordinasi  tim  terdahulu  dengan  LPPM  dan  khalayak  sasaran pengabdian. Selanjutnya, dilakukan pengurusan perizinan di SMPIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu.

## b.  Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  dimulai  dari  1)  Mempersiapkan  Alat  dan  bahan  yang  akan  digunakan  dalam  pengabdian  terkait pembuatan  herbarium  kering  dan  Pengumpulan  tanaman  sekitar  yang  digunakan  dalam  pembuatan herbarium  kering.  Seperti  kembang  merak  ( Caesalpinia  pulcherrima ),  sirih  ( Piper  betle ),  alang-alang ( Imperata  cylindrica ),  paku  sejati,  dan  kenikir  ( Cosmos  caudatus ).  2)  Sosialisasi  materi  kegiatan  di  lokasi pengabdian. 3) Demonstrasi pembuatan herbarium kering yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran juga sebagai hiasan.
c.   Evaluasi
Tahapan ini dilakukan dengan cara diskusi dan sharing terkait kegiatan yang dilakukan. Kemudian Pengisian angket terkait kegiatan yang telah dilaksanakan.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian berlokasi di SMPIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu, dihadiri oleh 12 siswi kelas VII yang didampingi oleh 3 pengajar. Kegiatan ini diawali dari Persiapan Alat dan bahan yang akan digunakan dalam pengabdian terkait pembuatan herbarium. P enyampaian materi terkait pengenalan herbarium dari pengertian, kegunaan,  tujuan hingga  tahapan dalam  pembuatan herbarium  sebagai  pengayaan koleksi laboratorium  dan sebagai media belajar dikelas (Gambar 2).
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2  Juni 2023 |pp: 1020-1026 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.976

## Gambar 2. Penyampaian Materi Herbarium
Herbarium  yang  dibuat  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  ialah  herbarium  kering  dengan  menggunakan tumbuhan yang mudah ditemukan disekitar sekolah, seperti kembang merak ( Caesalpinia pulcherrima ), sirih ( Piper  betle ),  alang-alang  ( Imperata  cylindrica ),  paku  sejati,  dan  kenikir  ( Cosmos  caudatus ).  Sedangkan Organ tumbuhan yang digunakan berupa daun, ranting, bunga.
Setelah  penyampaian  materi,  dilanjutkan  dengan  pembuatan  herbarium  kering  yang  disusun  sesuai dengan  kreativitas  para  siswi. Bahan  (tanaman)  yang  akan  dijadikan  herbarium,  dibersihkan  agar  hasil herbarium  sesuai  yang  diharapkan. Kemudian  dikeringkan,  proses  pengeringan  dilakukan  secara  sederhana dengan  meletakkan  diselipkan  dalam  koran  kemudian  ditimpa  dengan  beban  berat,  selama  1-2  m inggu. Namun  untuk  kegiatan  ini  menggunakan  tumbuhan  yang  sudah  dikering  anginkan  sekitar  60  menit  (hanya untuk  praktek  pembuatan  herbarium  disekolah  saja)  yang  sebelumnya  telah  disemprot  alkohol  untuk menghambat pertumbuhan mikroorganisme. Setelah itu dilakukan Penempatan ( Mounting ).
Tanaman  yang  telah  dikeringkan  selanjutnya  diletakkan  pada  karton  putih  yang  sebelumnya  sudah dirancang atau di desain oleh para siswi (Gambar 3) agar peletakannya lebih terlihat menarik untuk dipelajari dan  juga  dijadikan  sebagai  hiasan.  Sebagaimana  yang  dikatakan  Supriyono  (2022),  media  pembelajaran memiliki peranan penting untuk meningkatkan minat belajar siswa dan dapat menjadi salah satu komponen yang  digunakan  guru  untuk  berinteraksi  dengan  siswa  untuk  membangun  semangat  belajar  siswa  yang berdampak terhadap prestasi belajar, demi mewujudkan tujuan dari proses pembelajaran (Athiyya, 2022).
Selanjutnya  dilakukan  pengikatan  dengan  menggunakan  jahitan  tali  untuk  organ  ranting  atau  bisa direkatkan dengan perekat kertas, atau juga selotip yang direkatkan pada ujung kertas kecil diatas organ daun jika suatu saat ingin dilakukan pemindahan herbarium (Gambar 4).
Gambar 3. Kegiatan Merancang/ Mendesain Letak Organ Tumbuhan Agar Menarik untuk Mempelajarinya
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2  Juni 2023 |pp: 1020-1026 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.976
Gambar 4. Proses Penempatan ( Mounting)
Kemudian melengkapi keterangan yang terdapat pada collector name dan memasang etiket pada bagian pojok.  Makkatenni  (2022)  menyarankan,  dalam  pemberian  label,  berisi  keterangan    penting    dan    sulit dikenali  secara  langsung  dari spesimen tersebut. Kemudian Herbarium disimpan dalam plastik setelah di tempel dan diberi data yang jelas.
Kegiatan akhir dari pengabdian ini, dilakukan evaluasi dengan cara diskusi dan dilakukan tanya jawab dari kegiatan yang telah dilakukan oleh para siswi (Gambar 5).
(a) (b)
Gambar 5. (a) Tanya Jawab Siswi; (b) Pembagian Reward
Gambar 6. Hasil Angket Penilaian Siswi Terhadap Kegiatan Pengabdian
Hasil  dari  tanya  jawab  tersebut,  dapat  diketahui  siswi  memahami  materi  terkait  herbarium  dari  kegunaan, tujuan, jenis-jenis herbarium, hingga tahapan pembuatan herbarium kering. Hal ini didukung oleh perolehan persentase  hasil  sebaran  angket  (Gambar  6),  yaitu  lebih  dari  50%  para  siswi  menyatakan  kegiatan pengabdian ini sesuai yang diharapkan,  dan  50% mau mengeksplorasi tanaman sekitar untuk pembelajaran terkait  tumbuhan,  serta  58%  Setuju  bahwa  pelatihan  pembuatan  herbarium  kering  ini  membuat  mereka termotivasi  untuk  berkreasi  membuat  herbarium  bernilai  seni.  Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa    kegiatan pengabdian  ini  mampu  memberikan  dampak  positif  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  dan  kreativitas siswa terhadap pengenalan tanaman sekitar sekolah SMPIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu.
Gambar 7. Hasil Pembuatan Herbarium Kering Oleh Para Siswi

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  PPM  telah  dilakukan  sesuai  dengan  waktu,  target  dan  capaian  yang  direncanakan. 12  siswi kelas  VII  yang  didampingi  3  pengajar ,  telah  dilibatkan  dalam  kegiatan  ini  dengan  hasil  penilaian  produk yang  dihasilkan,  diterima  dengan  baik  oleh  para  peserta.  Terlihat  dari  antusias  tanya  jawab  dan  partisipasi peserta  pada  saat  kegiatan  berlangsung,  juga  terlihat  dari  hasil  penilaian  angket  yaitu  lebih  dari  50%  para siswi menyatakan kegiatan pengabdian ini sesuai yang diharapkan, dan  memberikan dampak positif dalam meningkatkan  motivasi  belajar  dan  kreativitas  siswa  terhadap  pengenalan  tanaman  sekitar  sekolah  SMPIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  semua  pihak  yang  telah  membantu  kegiatan  pengabdian  ini,  terutama  pemberi  dana pengabdian  dari  RBA  Jurusan  Biologi  FMIPA  Universitas  Bengkulu  Tahun  2022  dan  Kepala  Sekolah Beserta staff pengajar SMPIT Generasi Rabbani yang terlibat dalam pelaksanaan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Athiyya, T.N. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran yang Menarik Guna Meningkatkan Semangat Belajar Siswa SD. https://mahasiswaindonesia.id/pentingnya-media-pembelajaran-yang-menarik-guna-meningkatkan-semangat- belajar-siswa-sd/
Dapodik. (2022). SMPIT GENERASI RABBANI KOTA BENGKULU.
https://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/profil/ECE39F20-B989-4C96-B0F9-DA87326ABBE3 Makkatenni, Jalil, Husnaeni, Rustam, Avelyn P.K. 2022. PENDAMPINGAN PEMBUATAN HERBARIUM KERING
PADA GURU SD DI KECAMATAN MINASATE’NE  KABUPATEN PANGKEP. Proseding. Seminar Terbuka Pengabdian kepada Masyarakat. Universitas Terbuka.
Mertha,  I.G.,  Agil  A.I.,  M.  Liwa  Ilhamdi,  L.  Zulkifli.  2018.  PELATIHAN  TEKNIK  PEMBUATAN  HERBARIUM KERING  DAN  IDENTIFIKASI  TUMBUHAN  BERBASIS  LINGKUNGAN  SEKOLAH  DI  SMAN  4 MATARAM. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat . 1(1): 83-87
Nissa,  R.A.,  Suci  L.,  Yuni,  A.  2019.  Pelatihan  Pembuatan  Herbarium  Sebagai  Salah  Satu  Pengembangan  Media Pembelajaran  Biologi  Berbasis  Lingkungan  di  SMA  Muhammadiyah  1  dan  2  Tangerang. J.  Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA ,  3 (1), 4-10
Riandini,  S.,  Rochmah  S.,  R.R.  Sri  A.  2022.    Edukasi  Saintifik  Oshibana  Sebagai  Sarana  Kreativitas  Di  Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) Guyub Rukun Kota Bengkulu. Jurnal Pengabdian Indonesia, 2 (2) Supriyono.  2022.  PENTINGNYA  MEDIA  PEMBELAJARAN  UNTUK  MENINGKATKAN  MINAT  BELAJAR SISWA SD. Jurnal EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar , 2 (1). https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p43-48 Tafonao,  T.  2018.  Peranan  Media Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan  Minat  Belajar Mahasiswa. Jurnal  Komunikasi Pendidikan , 2 (2). https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113 Tomia,  Wa  Lisma.  2020.  Pembuatan  Herbarium  Sebagai  Media  Pembelajaran  IPA  –  Biologi  Untuk  Mengembangkan Soft  Skills  Siswa  Kelas  VII  Di  SMP  Negeri  41  Buru  Kecamatan  Air  Buaya  Kabupaten  Buru. Skripsi .  Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ambon