## Available online at www.journal.unrika.ac.id

## Jurnal KOPASTA
Jurnal KOPASTA, 6 (2),(2019) 75- 79

## ANALISIS TINGKAH LAKU BULLYING VERBAL DENGAN TEMAN KELAS SISWA DI SMA NEGERI 8 PALEMBANG

## ANALYSIS OF VERBAL BULLYING CONCEPT WITH CLASSES FRIENDS IN STATE 8 HIGH SCHOOL, PALEMBANG
Nys. Eva Aprilia 1
1 (Program Studi Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas PGRI Palembang, Indonesia)
1 e-mail: evhaaprilia3651@gmail.com

## Abstrak
Bullying verbal merupakan tindakan negatif bersifat ucapan yang paling mudah dilakukan dan tidak terlihat secara langsung tetapi mempunyai dampak yang serius. bullying verbal dapat berupa julukan nama, celaan, fitnah,  kritik  kejam,  penghinaan.  Berdasarkan  temuan  ketika  observasi  di  sekolah  tersebut  bahwa  ada beberapa  siswa  yang  memang  sering  melakukan  tindakan  bullying  dengan  teman  kelasnya  seperti mencemooh,  membuat  panggilan  nama,  mengejek,  dan  lain-lain  sehingga  membuat  siswa  yang  menjadi korban bullying sempat merasa ketakutan untuk masuk kelas dan merasa tidak mempunyai teman di dalam kelasnya.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif.  Jenis  penelitian  ini  yaitu  deskriptif  kualitatif. Sumber informasi dalam penelitian ini yaitu siswa yang melakukan bullying verbal berjumlah 9 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa secara umum pelaku melakukan bullying verbal terhadap teman kelasnya karena dilakukan untuk menunjukan perlawanan atau sikap agresif terhadap korban yang disebabkan oleh tingkah laku korban yang negatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan kepada guru pembimbing agar dapat merencanakan layanan dalam pencegahan bullying
Kata Kunci: Bullying Verbal

## Abstract
Verbal bullying is a verbal act which is the easiest to do and is not seen directly but has a serious impact. Verbal bullying can take the form of nicknames, reproaches, slanders, cruel criticisms and insults. Based on the findings when observing at SMA Negeri 8 Palembang, there were some students who did often carry out bullying to their classmates such as scoffing, making name calls, ridiculing, and so on, furthermore make the students who are the victims of bullying feel scared to enter the classroom and feel they do not have friend in their class. This study uses a qualitative method. This type of research is descriptive qualitative. The source of information in this study were 9 students who did verbal bullying. The results showed that in general the perpetrators carried out verbal bullying against their classmates because it was done to show resistance or aggressive attitudes towards the victim caused by the negative behaviors of the victim. Based on the results of the study, it can be suggested to the teachers to be able to plan services to prevent bullying.

## Keywords: Verbal Bullying

## PENDAHULUAN
Bullying sebagai salah satu bentuk tindakan agresif merupakan permasalahan yang sudah mendunia, salah satunya di Indonesia. Perilaku bullying sangat rentan terjadi pada remaja  putra  dan  remaja  putri.  Perilaku bullying marak  terjadi  saat  ini  di  sekolah. Berdasarkan  data  dari  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  pada  tahun  2018, jumlah kasus pendidikan berjumlah 161 kasus dimana anak korban bullying berjumlah 36
kasus atau 22,4%, sedangkan anakyang menjadi pelaku bullying sebanyak 41 kasus atau 25,5%. Hal ini dapat menjadi bukti bahwa di Indonesia khusunya disekolah rawan akan perilaku bullying .
Perilaku bullying  verbal tersebut  merupakan  perilaku  yang  bermasalah  karena menimbulkan dampak yang negatif kepada korban seperti depresi. Depresi muncul dan berujung berfikir untuk bunuh diri atau melukai diri sendiri karena bullying yang terjadi secara terus menerus sehingga membuat korban menjadi tertekan.
Menurut  Tumon  (2014:6)  daribeberapa  jenis bullying ternyata bullying  verbal yang paling sering dialami. Hal ini dikarenakan seseorang memandang bahwa bullying verbal adalah hal yang biasa dan tidak akan menimbulkan dampak yang serius kepada korban.
Bullying verbal merupakan bentuk yang paling umum digunakan baik oleh anak perempuan  maupun  laki-laki.  Dengan  presentase  mencapai  70%  dari  seluruh  kasus bullying . Bullying  verbal mudah  dilakukan  dihadapan  teman  sebaya  tanpa  terdeteksi. Bullying secara verbal dapat terjadi pada saat situasi keramaian dikelas sehingga dianggap hanya dialog yang biasa dan tidak ada teman sebaya yang simpatik. Terjadi secara cepat dan tidak menyakitkan pelaku, namun dapat sangat melukai target.
Bullying verbal dapat berupa pemberian julukan nama, celaan, fitnah, kritik kejam, penghinaan  (baik  yang  bersifat  pribadi  maupun  rasial),  pernyataan-pernyataan  berupa ajakan atau pelecehan seksual, perampasan uang saku atau barang-barang, telepon yang kasar. Bullying verbal dapat terjadi dan menjadi sumber masalah cyberbullying seperti: e- mail yang berisi intimidasi, surat kaleng yang berisi ancaman kekerasan, tuduhan-tuduhan yang tidak benar, desas-desuskeji yang tidak benar, serta gossip.
Perlunya dilakukan analisis mengenai bullying verbal karena dengan menganalisis dapat  mendeskripsikan  mengenai bullying  verbal secara  spesifik  sehingga  guru  BK  di sekolah dapat memberikan saran tentang upaya pencegahan mengenai maraknya perilaku bullying verbal di lingkungan sekolah.

## METODOLOGI
Metode yang digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif ini diharapkan dapat mengahasilkan uraian yang jelas mengenai faktor penyebab siswa melakukan bullying verbal terhadap teman kelasnya.
Sumber data pada penelitian ini yaitu siswa yang terindikasi melakukan bullying verbal terhadap teman kelasnya yang berjumlah 9 orang siswa perempuan. Data penelitian
diperoleh  menggunakan  observasi,  wawancara  dan  inventori.  Selanjutnya,  hasil  dari observasi,  wawancara  dan  invenotri  akan  dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  data Milles  dan  Huberman  (2014:31)    yaitu:  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Adapun hasil dari penelitian ini sebagai berikut:

## 1. Pikiran yang Mendasari Siswa Melakukan Bullying Verbal
Pelaku merasa kesal kepada korban karena korban bersikap negatif seperti egois, tidak  mau  mendengarkan  nasihat  orang  lain  dan  juga  tidak  mau  berbagi  informasi pelajaran.  Sehingga  membuat  pelaku  berpikir  untuk  memaharinya  dengan  tujuan membuat  korban  berubah  menjadi  lebih  baik,  namun  pada  kenyataannya  dengan melakukan bullying verbal pada teman kelas malah membuat korban merasa tertekan, malu, dan sering menangis.
Hal ini sesuai dengan Novianti (Dalam Usman 2013:51) mengungkapkan bahwa salah  satu  faktor  penyebab  siswa  melakukan  tindakan bullying adalah  sifat  yang terbentuk  dari  respon  emosi.  Hal  ini  mengarah  pada  perkembangan  tingkah  laku  dan reaksinya  terhadap  lingkungan  sosial.  Siswa  yang  aktif  dan  bertindak  secara  tiba-tiba lebih  mungkin  untuk  menjadi  pelaku bullying dibandingkan  dengan    siswa  yang mempunyai sifat pemalu.

## 2. Sikap Siswa Sasaran Sehingga Pelaku Melakukan Bullying Verbal
Faktor  yang  menyebabkan  pelaku  melakukan bullying  verbal adalah  korban mempunyai sifat yang negatif seperti tidak mau bersosialisasi seperti jika diajak teman berbicara, korban kadang tidak menjawab, tidak mau menerima masukan dari orang lain dan merasa bahwa dirinya selalu benar, sehingga membuat pelaku kesal dan mengejek korban.
Secara  singkat  Sinuraya  (Dalam  Novayelinda  2015:1154)  beranggapan  bahwa kepribadian ekstrovert lebih  cenderung  terbuka  terhadap  lingkungan,  aktif  bahkan bersikap  agresif  dan  bertindak  tanpa  memikirkan  dampak  yang  akan  ditimbulkan. Sedangkan indnvidu yang mempunyai kepribadian introvert cenderung tertutup terhadap lingkungan  dan  susah  untuk  bersosialisasi  dengan  lingkungan.  Sehingga  umumnya perilaku bullying tampak  pada  individu  yang  mempunyai  kepribadian ekstrovert dan siswa yang mempunyai kepribadian intovert cenderung menjadi korban bullying .

## 3. Perasaan Siswa Setelah Melakukan Bullying Verbal
Perasaan  siswa  setelah  melakukan  perbuatan bullying  verbal adalah  pelaku merasa puas dan senang karena telah mengejek korban, pelaku berfikir bahwa dengan mengejek  korban  akan  memberikan  efek  jera  kepada  sehingga  nantinya  korban  akan bersikap lebih baik lagi didalam kelas. Menurut Ardianti (Dalam Zainuddin 2015:131) menemukan  bahwa  rasa  menjadi  penguasa  menjadi  salah  satu  alasan  mengapa  siswa melakukan bullying. Pelaku bullying merasa bangga dianggap hebat dan ditakuti oleh siswa lain yang melihatnya menindas.
Maka,  disimpulkan  berdasarkan  hasil  penelitian  ditemukan  bahwa  penyebab siswa melakukan bullying verbal adalah konsep diri siswa yang menjadi korban bullying dan  yang  menjadi  pelaku  tersebut  sama-sama  negatif.  alasan  peneliti  mengemukanan bahwa  konsep  diri  siswa  yang  menjadi  korban bullying tersebut  negatif  karena berdasarkan  hasil  dari  wawancara  dan  inventori  siswa  yang  menjadi  korban  tersebut egois,  tidak  menghargai  teman  lain  dikelas,  tidak  mau  bersosialisasi,  dan  tidak  mau berbagai  informasi  mengenai  pelajaran  dengan  teman  kelas  lainnya  sehingga menyebabkan pelaku merasa kesal terhadap korban. Disisi lain, peran sekolah sebagai pemegang tugas utama dalam memberikan pengetahuan, hal itu terlebih dahulu harus dinilai dari segi kualitas pengajarnya. Karena itu, lingkungan sekolah yang tidak bisa mencegah siswa nya untuk tidak melakukan bullying verbal akan menyebabkan siswa lebih sering dan terbiasa mengejek teman-temanya dikelas maupun diluar kelas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai tingkah laku bullying verbal dengan  teman  kelas  siswa  di  SMA  Negeri  8  Palembang  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:
1. Pikiran  yang  mendasari  siswa  melakukan bullying  verbal yaitu  pelaku  merasa  kesal kepada korban karena korban bersikap negatif seperti egois, tidak mau mendengarkan nasihat orang lain dan juga tidak mau berbagi informasi pelajaran. Sehingga membuat pelaku berpikir untuk memaharinya dengan tujuan membuat korban berubah menjadi lebih baik.
2. Faktor  yang  menyebabkan  pelaku  melakukan bullying  verbal adalah  korban mempunyai sifat yang negatif seperti tidak mau bersosialisasi seperti jika diajak teman berbicara, korban kadang tidak menjawab.

## DAFTAR PUSTAKA
Miles, B. Matthew & dkk. 2014. Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook . United State of America: SAGE Publications.
Novayelinda,  Riri.  2015. Faktor–Faktor  Yang  Berhubungan  Dengan  Perilaku  Bullying Pada Remaja. Riau: JOM. Vol. 2, No.2.
Tumon, Asie. 2014. Studi Deskriptif Perilaku Bullying Pada Remaja . Surabaya: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya. Vol.3, No.1
Usman, Irvan. 2013. Kepribadian, Komunikasi, Kelompok Teman Sebaya, Iklim Sekolah Dan  Perilaku  Bullying .  Jurnal  Humanitas  Universitas  Negeri  Gorontalo.  Vol.  X, No.1.
Zainuddin, Kurniati. 2015 . Persepsi pada Bystander terhadap Intensitas Bullying Pada Siswa SMP . Makasar: Jurnal Psikologi