## THE STRUCTURE OF SOUND PRODUCTION IN 2-YEAR-OLD CHILDREN
(A CASE STUDY OF ILYAS)

## STRUKTUR PRODUKSI BUNYI BAHASA ANAK USIA 2 TAHUN
(STUDI KASUS ILYAS)
Rudi Karma 1) , Samsuddin 2) , Sulpina 3)
1 Indonesia, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, rudikarmausn@gmail.com
2 Indonesia, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Samsuddin14@gmail.com
3 Indonesia, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, sulpinailyas@gmail.com
Article history:    Received 2 Maret 2023                                                      Revision: 24 Maret 2023 Accepted 18 Juni 2023                                                        Available online 20 Juni 2023

## ABSTRACT
The  production  structure  of  sound  in  language  by  2-year-old  children  is  an  interesting  issue  in  the  realm  of language  research.  It  lies  in  the  imperfect  yet  meaningful  language  production  of  children.  In  their  language production,  some  sound  omissions  and  changes  occur.  This  research  aims  to  describe  the  structure  of  sound production in 2-year-old children. It is a field research conducted using a qualitative descriptive method. The research findings indicate that the structure of sound production involves sound omissions and changes. Sound omissions occur in consonant sounds such as [r], [m], [n], [ŋ], [t], [k], and [l]. Sound changes occur in sounds such as [t→c], [s→c], [au→o], and [ai→e]. These omissions and changes consistently occur.
Keywords: Sound production, elision, modification, and child language.

## ABSTRAK
Struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun merupakan permasalahan yang menarik dalam ranah penelitian bahasa. Hal ini terletak pada produksi bahasa anak yang belum sempurna, namun memuat makna yang lengkap. Produksi bahasa anak dalam realisasinya ada yang terjadi pelesapan dan pula yang terjadi perubahan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur produksi bunyi bahasa anak usian 2 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian  lapangan  dengan  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian  menunjukan  struktur produksi bunyi terjadi pada pelesapan dan perubahan bunyi. Pelesapan bunyi terjadi pada bunyi-bunyi konsonan, seperti [r], [m], [n], [ŋ], [t], [k], dan [l]. Perubahan bunyi terjadi pada bunyi  [t→c], [s→c], [au→o], dan [ai→e]. Pelesapan dan perubahan tersebut terjadi secara konsisten.
Kata kunci : Produksi bunyi, pelesapan, perubahan dan bahasa anak
DOI    :    https//doi.org/10.25299/geram.2023.vol11(1).12381
Citation: Karma, R., Samsuddin, & Sulpina. (2023). Struktur Produksi Bunyi Bahasa Anak Usia 2 Tahun (Studi Kasus Ilyas). Geram , 11(1).

## PENDAHULUAN
Bunyi  bahasa  merupakan  bidang  yang  sudah  lama  mendapat  perhatian  para  linguis.  Bunyi bahasa manusia dipelajari dalam dua cabang ilmu, yaitu fonetik dan fonologi. Dalam pandangan Alwi (2003: 47) bunyi adalah getaran udara dapat pula merupakan hasil yang dibuat oleh alat ucap manusia seperti  pita  suara,  lidah,  dan  bibir.  Bunyi  menurut  pemahaman  Kridalaksana  (2008:  38)  merupakan satuan bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap dan diamati dalam fonetik sebagai fon atau dalam fonologi sebagai fonem. Bunyi menyangkut beberapa titik yang dapat menghasilkanya, seperti getaran udara, alat ucap manusia seperti pita suara, lidah, dan bibir, yang dapat diamati dalam fonetik sebagai fon atau dalam fonologi sebagai fonem.
Bunyi  bahasa  secara  konseptual  dibahas  dalam  satu  bidang  ilmu  linguistik,  yaitu  fonologi. Menurut Verhaar (2012:9) fonologi merupakan bidang khusus dalam linguistik yang mengamati bunyi- bunyi suatu bahasa tertentu sesuai dengan fungsinya untuk membedakan makna leksikal dalam suatu
Volume 11 Nomor 1, Juni 2023
bahasa. Fonologi berkenaan bunyi yang dihasilkan dalam bahasa tertentu yang dimplementasikan dalam bentuk simfoni tertentu yang merupakan struktur bunyi dalam sebuah bahasa (Roca dan Johnson, 1999). Ini menunjukkan bahwa fonologi merupakan bidang kajian yang menarik. Hal ini didasarkan pada fakta yang  menunjukkan  bahwa  setiap  bahasa  mempunyai  pola  fonologi  yang  berbeda-beda  satu  sama lainnya.
Fonologi dijelaskan lebih lanjut oleh Verhaar (2008: 19) sebagai kajian deskriptif tentang bunyi bahasa  dibedakan  menjadi dua  jenis  kajian  yakni,  fonetik  dan  fonemik.  Fonetik adalah  cabang ilmu linguistik  yang  meneliti  dasar  fisik  bunyi-bunyi  bahasa.  Sejalan  dengan  pendapat  Verhaar,  (dalam Chaer,  2003:102)  berpendapat  bahwa  fonetik  adalah  cabang  studi  fonologi  yang  mempelajari  bunyi bahasa tanpa memperhatikan apakah bunyi-bunyi tersebut mempunyai fungsi sebagai pembeda makna atau tidak.
Berbeda dengan fonetik, fonemik mengkaji bunyi bahasa dalam kaitannya dengan potensi bunyi bahasa  yang  membedakan  makna.  Fonemik  merupakan  prosedur  untuk  menentukan  fonem  suatu bahasa.  Menurut  Chaer  (2003:  102)  fonemik  adalah  cabang  studi  fonologi  yang  mempelajari  bunyi bahasa dengan memperhatikan fungsi bunyi tersebut sebagai pembeda makna. Hal ini sejalan dengan pendapat  Muaffaq  (dalam  Gani,  2018:  5)  yang  menyatakan  bahwa  fonemik  adalah  cabang  studi fonologi yang menyelidiki dan mempelajari bunyi ujaran / bahasa atau sistem fonem suatu bahasa dalam fungsinya sebagai pembeda arti. Dari dua bidang kajian fonologi yang diuraikan di atas, yang menjadi fokus penelitian ini adalah fonetik.
Fonetik sebagai cabang linguistik yang meneliti dasar fisik bunyi-bunyi bahasa dilihat dari dua segi, yaitu segi alat-alat bicara serta penggunaannya dalam menghasilkan bunyi, dan sifat-sifat akustik yang telah dihasilkannya (Verhaar, 2008:19). Dari dua dasar fisik bunyi bahasa, penelitian ini diarahkan pada  dasar  fisik  yang  pertama,  yaitu  segi  alat-alat  bicara  serta  penggunaannya  dalam  menghasilkan bunyi bahasa.
Berdasarkan  intuisi,  dikotomi  vokal-konsonan  adalah  pembagian  yang  paling  pokok  untuk klasifikasi  fonetis  (Schane,  1992:  10).  Jika  melihat  artikulasi  sebagai  sederetan  pembukaan  dan penutupan saluran  suara, maka  dapat menganggap vokal terdiri  dari tahap-tahap  terbuka-udara  yang keluar  mengalir  secara  bebas,  sedangkan  konsonan,  dengan  berbagai  tingkat  penghambatnya mempunyai lebih dari satu fase tertutup-udara yang keluar dihalangi.
Dikotomi  vokal-konsonan  dalam  kaitannya  dengan  bahasa  anak  usia  2  tahun  yang  menjadi objek dalam penelitian ini didasarkan pada parameter tinggi-rendah, depan belakang lidah pada waktu mengucapkan bunyi vokal. Sedangkan untuk konsonan digunakan parameter keadaan pita suara, daerah artikulasi dan cara artikulasi (Alwi, 2003: 56 dan 65). Vokal-konsonan dan parameter di atas dalam mengkaji struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun dalam penelitian ini dilakukan melalui dua parameter. Pertama struktur pelesapan bunyi dan kedua struktur perubahan bunyi.
Saat  dilakukan  observasi  awal  pada  objek  penelitian  ini,  ada  beberapa  data  yang  berhasil  di catat. Salah satunya adalah mana obil. Data ini diujarkan oleh anak tanggal 14 September 2019. Ujaran ini diucapkan sambil mengajak (menarik tangan ibu) mencari mobil-mobilnya di luar. Bentuk mana obil terdiri atas dua kata yang dibentuk oleh 3 bunyi vokal, yaitu /a/, /o/, dan /i/ dan 4 bunyi konsonan, yaitu /m/, /n/, /b/, dan /l/. Ini berarti kata mana obil dibentuk oleh vokal rendah-tengah /a/, tinggi-depan /i/ vokal sedang-belakang /o/ dan juga dibentuk oleh bunyi konsonan /m/, /n/, /b/, dan /l/.
Bunyi  /m/  berdasarkan  cara  artikulasinya  merupakan  konsonan  nasal,  sedangkan  merurut daerah artikulasinya merupakan konsonan bilabial. Bunyi /a/ merupakan vokal rendah-tengah. Bunyi /n/  berdasarkan  cara  artikulasinya  merupakan  konsonan  nasal,  sedangkan  berdasarkan  daerah artikulasinya merupakan konsonan dental/alveolar. Bunyi /o/ merupakan vokal sedang-belakang. Bunyi /b/  berdasarkan  cara  artikulasinya  merupakan  konsonan  hambat,  sedangkan  berdasarkan  daerah artikulasinya  merupakan  konsonan  bilabial.  Bunyi  /i/  merupakan  vokal  tinggi-depan.  Bunyi  /l/ berdasarkan cara artikulasinya merupakan konsonan lateral, sedangkan menurut daerah artikulasinya merupakan konsonan dental / alveolar.
Struktur produksi bunyi kata mana obil terjadi pelesapan bunyi pada kata obil. Seharusnya ada bunyi /m/ atau konsonan nasal-bilabial sehingga menjadi mobil. Ini merunjukkan anak yang menjadi informan penelitian ini belum bisa memproduksi bunyi bilabial-nasal /m/ bila di depan bunyi tersebut adalah bunyi /o/ atau vokal sedang-belakang. Sebaliknya, anak yang menjadi informan penelitian ini sudah  bisa  memproduksi  bunyi  bilabial-nasal  /m/  bila  di  depan  bunyi  tersebut  adalah  bunyi /a/  atau vokal rendah-tengah.
Pelesapan bunyi pada uraian di atas merupakan hal yang menarik untuk dikaji lebih dalam. Oleh karena itu, penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul “ Struktur Produksi Bunyi Bahasa Anak Usia  2  Tahun ”, dengan tujuan memberikan deskripsi gambaran  struktur produksi bahasa pada studi kasus Ilyas anak usia 2 tahun.
Usia ini anak-anak masih sukar mengucapkan beberapa kombinasi huruf, beberapa bunyi yang masih  sukar  diucapkan  seperti  [r],  [s],  [k],  [j],  dan  [t].  pada  periode  ini  anak  mulai  mengucapkan perkataan yang pertama, meskipun belum lengkap. Misalnya : ati (sakit), agi (lagi), iku (ikut), dan atoh (jatuh). Pada masa ini terdapat beberapa bunyi yang masih sukar diucapkan di antaranya [r], [s], [k], [j], dan  [t].  kemahiran  bahasa  anak  pada  tahap  ini  sangat  cepat,  yaitu  dimulai  dengan  dapat  menyebut kalimat satu kata dengan maksud kata tersebut mulai memiliki tujuan dan arti sesuai maksud anak, lalu periode kalimat dua kata sebagai akibat dari bertambahnya perbendaharaan kata anak yang diperoleh dari  lingkungannya  juga  adanya  perkembangan  kognitif  serta  fungsi-fungsi  lain  pada  anak,  hingga akhirnya anak mampu membuat kalimat lebih dari dua kata dan mulia mampu berkomunikasi dengan orang lain termasuk dengan orang dewasa.
Ketika  tahap  pemerolehan  bahasa  yang  sebenarnya  dimulai,  maka  akan  terdapat  urutan peringkat perkembangan yang teratur dan tidak berubah. Perkembangan ini bergerak dari bentuk yang sederhana kepada bentuk yang rumit. Kerumitan suatu bunyi ditentukan oleh jumlah fitur yang dimiliki oleh bunyi itu dalam satu sistem dan bukan berdasarkan bunyi satu demi satu. Dalam hal vokal, hanya bunyi /a/. /i/. Dan /u/ yang akan keluar duluan. Dari tiga bunyi ini, /a/ akan keluar lebih duluan daripada /i/ dan /u/. Hal ini terjadi karena ketiga bunyi tersebut membentuk sistem vokal minimal. Dari ketiga volak ini, bunyi /a/ merupakan bunyi yang paling mudah diucapkan (Jakobson dalam Dardjowidjojo, 2008:238). Dalam hal konsonan, kontras pertama yang muncul adalah oposisi antara bunyi oral dan bunyi nasal, seperti /p-b/ dan /m-n/ kemudian disusul oleh kontras bilabial dengan dental, seperti /p/- /t/. Bunyi tersebut memiliki urutan kesukaran masing-masing. Pada umumnya bunyi yang letaknya di bagian depan mulut lebih mudah daripada yang dibagian belakang mulut. Itulah sebabnya, /p/ dan /b/ lebih mudah daripada /k/ dan /g/ (Dardjowidjojo, 2008:239).
Penjelasan  di  atas  menunjukkan  bahwa  dari  sisi  pemeroelehan  bahasa,  bunyi-bunyi  yang dikuasai anak mengikuti urutan universal. Hal itu dapat terjadi pada bunyi-bunyi bilabial, seperi /m/. karenanya, bunyi tersebut mudah. Demikian juga bunyi /a/. Itulah kedua bunyi tersebut kedua bunyi tersebut keluar lebih awal. Perkembangan fonologi serta kemampuan anak untuk menyebutkan bunyi- bunyi ini  terus berkembang  sejalan  dengan  perkembangan  alat  artikulasi  anak.  Idealnya  pada  usia 2 tahun  anak  sudah  harus  dapat  mengucapkan  semua  huruf  dengan  baik,  sekalipun  ada  kesukaran mungkin terjadi pada pengucapan konsonan yang majemuk dan sedikit kompleks.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  lapangan  dengan  subjek  penelitian  ini  adalah  struktur fonologi bahasa anak usia 2 tahun yang merupakan anak dari hasil pernikahan pasangan yang memiliki latar  belakang  suku/  budaya  bahasa  yang  berbeda  (Buton  Tenggah  dan  Bombana).  Penelitian  ini dilaksanakan  selama  3  (tiga)  bulan  di  kediaman  langsung  informan  penelitian  Jl.  Kolohipo,  lorong Matador,  Kabupaten  Kolaka,  Sulawesi  Tenggara.Instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah  peneliti  itu sendiri sebagai instrumen kunci dalam mengumpulkan data penelitian. Karena, bertindak sebagai orang yang  merencanakan,  melaksanakan,  mengumpulkan  data,  menganalisis  data,  dan  merevisi  data (Moleong dalam Ismawati, 2012:82).
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:  (1)  teknik  elisitasi,  (2)  teknik  simak,  (3)  teknik  rekam,  dan  (4)  teknik  catat.  Teknik  yang digunakan dalam menganalisis data adalah teknik deskriptif interpretatif, yaitu peneliti memaparkan data  secara  keseluruhan  terlebih  dahulu.  Setelah  data  terkumpul  dan  terjaring,  peneliti menginterpretasikan untuk menganalisis dan melalui tahapan berikut: (1) pengorganisasian data, (2) analisis  data  dengan  menjelaskan  struktur  fonologi  bahasa  anak  usia  2  tahun,  dan  (3)  membuat simpulan tentang hasil analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Ada 2 hal yang terjadi dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun, yaitu (1) pelesapan,  dan  (2)  perubahan  bunyi.  Pelesapan  bunyi  merupakan  proses  hilangnya  bunyi  pada  kata
tertentu. Pelesapan bunyi dalam penelitian ini disamakan dengan penghilangan bunyi. Perubahan bunyi merupakan  proses  perubahan  bunyi  tertentu  pada  kata  yang  diproduksi  anak-anak.  Pelesapan  dan perubahan bunyi merupakan proses hilang dan berubahnya bunyi sekaligus dalam satu kata. Pelesapan bunyi terjadi pada bunyi-bunyi [r], [m], [n], [ŋ], [t], [k], [l], [s] dan [h]. Perubahan bunyi terjadi pada bunyi [z→j], [m→b], [t→c], [s→c], [au→o], dan [ai→e]. untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Struktur  produksi  bunyi  bahasa  anak  usia  2  tahun  terjadi  secara  konsisten.  Pelesapan  bunyi terjadi pada bunyi-bunyi [r], [m], [n], [ŋ], [t], [k], dan [l] merupakan peristiwa pelesapan yang terjadi secara  konsisten.  Pelesapan  bunyi-bunyi  tersebut  sudah  didukung  oleh  data  yang  memadai.  Kecuali pada bunyi [s] masih perlu dilakukan penjaringan data lebih lanjut untuk dapat menentukan pelesapan yang terjadi pada bunyi tersebut.
Perubahan bunyi terjadi pada bunyi  [t→c], [s→c], [au→o], dan [ai→e] merupakan peristiwa perubahan  yang  terjadi  secara  konsisten.  Perubahan  bunyi-bunyi  tersebut  sudah  didukung  oleh  data secara memadai. Berbeda dengan perubahan bunyi yang terjadi pada bunyi [z→j], [m→b]. Perubahan pada  bunyi  tersebut  masih  perlu  dilakukan  penjaringan  data  lebih  lanjut  untuk  dapat  menentukan perubahan yang terjadi.
Ada dua hal yang dibahas berkaitan dengan struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun (studi  kasus  Ilyas),  yaitu  pelesapan  bunyi  dan  perubahan  bunyi.  Kedua  aspek tersebut  dikemukakan berikut ini.
Pelesapan  bunyi  dalam  produksi  bunyi  bahasa  anak  usia  2  tahun  terjadi  pada  bunyi-bunyi sebagai berikut. (1) Pelesapan bunyi [r], (2) pelesapan bunyi [m], (3) pelesapan bunyi [n], (4) pelesapan bunyi [ŋ], (5) pelesapan bunyi [t], (6) pelesapan bunyi [k], (7) pelesapan bunyi [l], dan (8) pelesapan bunyi [s]. Pelesapan bunyi-bunyi tersebut diuraikan berikut ini.
Pelesapan  bunyi  [r]  dalam  produksi  bunyi  bahasa  anak  usia  2  tahun  terjadi  pada  kata-kata, seperti (1) pii → piring (Data 1), (2) ceu → telur (Data 5), (3) kua → kuran (Data 7), (4) ibu→ ribut (Data 9), (5) paci → pasir (Data 14), (6) mai → mari (Data 15), (7) kua-kua → kura-kura (Data 17), (8) eki → es krim (Data 20, 43), (9) uca → Ultra (Data 3), (10) ai → air (Data 35, 39, 41), (11) beapa → berapa (Data 37), dan (12) oi-oi → lori-lori (Data 37). Pelesapan bunyi ada yang terjadi pada awal, tengah dan akhir kata. Berikut ini diuraikan 5 kata dari jumlah data yang ada.
Pelesapan  bunyi  [r]  pada  kata piring. Kata piring dibangun  oleh  bunyi-bunyi  konsonana hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, depan [i], konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r], dan  konsonan  kontinuan/nasal  [ŋ].  Kata piring diucapkan  dengan  pelesapan  konsonan  getar, dental/alveolar, bersuara [r] dan konsonan kontinuan/nasal [ŋ] menjadi pii yang dibangun oleh bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], dan vokal tinggi, depan [i].
Pelesapan bunyi terjadi pada produksi bunyi kata telur . Kata telur dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan  hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [t],  vokal  sedang,  depan  [e],  konsonan  lateral, dental/alveolar, bersuara [l], vokal tinggi, belakang [u], dan konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r]. Kata telur diucapkan dengan pelesapan konsonan [l] dan [r] atau bunyi dental/alveolar, bersuara [l], dan konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t] menjadi ceu yang dibangun oleh konsonan palatal, afrikatif, tak bersuara [c], vokal sedang, depan [e] dan vokal tinggi, belakang [u].
Pelesapan bunyi [r] pada kata kuran. Kata kuran dibangun oleh bunyi-bunyi hambat, velar, tak bersuara [k], vokal tinggi, belakang [u], konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r], vokal rendah, belakang  [a],  dan  konsonan  nasal,  dental/alveolar,  bersuara  [n].  Kata kuran diucapkan  dengan pelesapan  bunyi  konsonan  getar,  dental/alveolar,  bersuara  [r]  dan  konsonan  nasal,  dental/alveolar, bersuara [n] menjadi kua yang dibangun oleh hambat, velar, tak bersuara [k], vokal tinggi, belakang [u], dan vokal rendah, belakang [a].
Pelesapan bunyi  [r]  pada  kata ribut. Kata ribut dibangun  oleh  bunyi-bunyi konsonan  getar, dental/alveolar  bersuara  [r],  vokal  tinggi,  depan  [i],  konsonan  hambat,  bilabial  bersuara  [b],  vokal sedang,  belakang  [u],  dan  konsonan  hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara [t].  Kata ribut diucapkan dengan pelesapan bunyi konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r] dan konsonan dental, hambat, tak bersuata [t] menjadi ibu yang dibangun oleh bunyi vokal tinggi, depan [i], konsonan hambat, bilabial bersuara [b], vokal sedang, belakang [u].
Pelesapan bunyi terjadi pada produksi bunyi kata pasir . Kata pasir dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan  hambat,  bilabial  tak  bersuara  [p],  vokal  rendah,  belakang  [a],  konsonan  frikatif, dental/alveolar, tak bersuara [s], vokal tinggi, depan [i], konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r].
Kata pasir diucapkan dengan pelesapan bunyi konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r]. Kata pasir dalam  produksi  bunyi  disamping  terjadi  pelesapan  juga  terjadi  perubahan  bunyi  /s/    →    /c/  atau konsonan konsonan frikatif, dental/alveolar, tak bersuara [s] menjadi konsonan palatal, afrikatif, tak bersuara [c] menjadi menjadi paci yang dibangun oleh bunyi konsonan hambat, bilabial tak bersuara [p], vokal rendah, belakang [a], konsonan palatal, afrikatif, tak bersuara [c], dan vokal tinggi, depan [i].
Pelesapan bunyi [m] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terjadi pada kata- kata, seperti (1) obi → mobil (Data 46) dan (2) pija → pinjam (Data 8). Pelesapan bunyi [m] terjadi pada bunyi awal dan bunyi akhir. Data-data tersebut diuraikan berikut ini.
Pelesapan  terjadi  pada  produksi  bunyi  kata mobil .    Kata mobil dibangun  oleh  bunyi-bunyi konsonan nasal, bilabial, bersuara [m], vokal sedang, belakang [o], konsonan hambat, bilabial, bersuara [b], vokal tinggi, depan [i], dan konsonan lateral, dental/alveolar, bersuara [l]. Kata mobil diucapkan dengan pelesapan bunyi nasal, bilabial, bersuara [m] dan konsonan lateral, dental/alveolar, bersuara [l] menjadi obi yang dibangun oleh bunyi vokal sedang, belakang [o], konsonan hambat, bilabial, bersuara [b], vokal tinggi, depan [i].
Pelesapan terjadi dalam produksi bunyi kata pinjam . Kata pinjam dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, depan [i], konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n], konsonan afrikatif, palatal, bersuara [j], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan nasal, bilabial, bersuara [m]. Kata pinjam diucapkan dengan pelesapan bunyi konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n] dan konsonan nasal, bilabial, bersuara [m] menjadi pijam yang dibangun oleh konsonan hambat,  bilabial,  tak  bersuara  [p],  vokal  tinggi,  depan  [i],    konsonan  afrikatif,  palatal,  bersuara  [j], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan nasal, bilabial, bersuara [m].
Pelesapan bunyi [n] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terjadi pada kata- kata, seperti (1) pija → pinjam (Data 8), (2) pida → pindah (Data 12), dan (3) picu → pintu (Data 16). Pelesapan bunyi [n] terjadi pada bunyi bunyi tengah. Berikut ini diuraikan 2 data dari jumlah data yang ada.
Pelesapan terjadi pada produksi bunyi kata pinjam . Kata pinjam dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, depan [i], konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n], konsonan afrikatif, palatal, bersuara [j], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan nasal, bilabial, bersuara [m]. Kata pinjam diucapkan dengan pelesapan bunyi konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara  [n]  dan  konsonan  nasal,  bilabial,  bersuara  [m]  menjadi pija yang  dibangun  oleh  bunyi konsonan  hambat,  bilabial,  tak  bersuara  [p],  vokal  tinggi,  depan  [i],  konsonan  afrikatif,  palatal, bersuara [j], dan vokal rendah, belakang [a].
Pelesapan terjadi pada produksi bunyi kata pindah. Kata pindah dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, depan [i], konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n], konsonan hambat, dental/alveolar, bersuara [d], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan frikatif, glotal, tak bersuara [h]. Kata pindah diucapkan dengan pelesapan konsonan konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n] dan konsonan frikatif, glotal, tak bersuara [h] menjadi pida yang dibangun oleh  konsonan  hambat,  bilabial,  tak  bersuara  [p],  vokal  tinggi,  depan  [i],  konsonan  hambat, dental/alveolar, bersuara [d], dan vokal rendah, belakang [a].
Pelesapan bunyi [ŋ] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata-kata, seperti (1) pii → piring (Data 1), (2) aka → angkat (Data 14), (3) paa → parang (Data 22), dan  (4) pua  → pulang (Data  30).  Pelesapan  bunyi  [ŋ]  terjadi  pada  bunyi  tengah,  dan  bunyi  akhir. Berikut ini diuraikan 2 data dari jumlah data yang ada.
Pelesapan  terjadi  pada  produksi  bunyi  kata piring. Kata piring dibentuk  oleh  bunyi-bunyi konsonana hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, depan [i], konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r], vokal tinggi, depan [i] dan konsonan kontinuan/sengau [ŋ]. Kata piring diucapkan dengan pelesapan konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r] dan konsonan kontinuan/sengau [ŋ] menjadi pii yang dibentuk oleh bunyi konsonana hambat, bilabial, tak bersuara [p] vokal tinggi, depan [i] dan vokal tinggi, depan [i].
Pelesapan terjadi pada produksi bunyi kata angkat . Kata angkat dibangun oleh bunyi-bunyi vokal rendah, belakang [a], konsonan kontinuan/ sengau [ŋ], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k], vokal  rendah,  belakang  [a],  dan  konsonan  hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [t].  Kata angkat diucapkan dengan pelesapan konsonan kontinuan/ sengau [ŋ] dan konsonan hambat, dental/alveolar,
tak bersuara [t] menjadi aka yang dibentuk oleh bunyi vokal rendah, belakang [a], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k], vokal rendah, belakang [a].
Pelesapan bunyi [t] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terjadi pada kata- kata, seperti (1) aka → angkat (Data 14), (2) iku → ikut (Data 40), (3) koka → coklat (Data 43), dan (4) awo → tawon (Data 32). Pelesapan bunyi [t] terjadi pada bunyi awal, dan bunyi akhir. Berikut ini diuraikan 2 data dari jumlah data yang ada.
Pelesapan terjadi pada produksi bunyi kata angkat. Kata angkat dibangun oleh bunyi-bunyi vokal rendah, belakang [a], konsonan kontinuan/ sengau [ŋ], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k], vokal  rendah,  belakang  [a],  dan  konsonan  hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [t].  Kata angkat diucapkan dengan pelesapan konsonan kontinuan/sengau [ŋ] dan konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t] menjadi aka yang dibentuk oleh bunyi vokal rendah, belakang [a], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k] dan bunyi vokal rendah, belakang [a].
Pelesapan terjadi pada produksi bunyi kata ikut. Kata ikut dibangun oleh bunyi-bunyi vokal tinggi, depan [i], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k], vokal tinggi, belakang [u], dan konsonan hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [t].  Kata iku diucapkan  dengan  pelesapan  konsonan  hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t] menjadi iku yang dibentuk oleh bunyi vokal tinggi, depan [i], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k], dan vokal tinggi, belakang [u].
Pelesapan bunyi [k] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terjadi pada kata- kata, seperti (1) nai → naik (Data 29), (2) puca → puncak (Data 29), (3) kaka → kakak (Data 30, 31, 42), dan (4) bapa → bapak (Data 45, 47, 50). Pelesapan bunyi [k] terjadi pada bunyi akhir. Berikut diuraikan 2 data.
Pelesapan bunyi terjadi pada kata naik . Kata naik dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n], vokal rendah, belakang [a], vokal tinggi, depan [i], dan konsonan hambat, velar,  tak  bersuara  [k].  Kata naik diucapkan  dengan  pelesapan  bunyi  konsonan  hambat,  velar,  tak bersuara  [k]  menjadi naik yang  dibentuk  oleh  bunyi  konsonan  nasal,  dental/alveolar,  bersuara  [n], vokal rendah, belakang [a], dan vokal tinggi, depan [i].
Pelesapan bunyi terjadi pada kata puncak . Kata puncak dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, belakang [u], konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n], konsonan afrikatif, palatal, tak bersuara [c], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan hambat, velar, tak bersuara [k]. Kata puncak dengan pelesapan bunyi konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n] dan konsonan hambat, velar, tak bersuara [k] menjadi puca yang dibentuk oleh bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, belakang [u], konsonan afrikatif, palatal, tak bersuara [c], vokal rendah, belakang [a].
Pelesapan bunyi [l] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata- kata, seperti (1) obe→ lobet (Data 21), (2) ua → ulat (Data 24), (2) pua → pulang (Data 30, 49), (3) boa → bola (Data 31), (4) nui→ menulis (Data 36), (5) ica → Ical (Data 37), (6) oi-oi → lori-lori (Data 37), dan (7) koka→ coklat (Data 43). Pelesapan bunyi [l] terjadi pada bunyi awal, tengah dan bunyi akhir. Berikut ini diuraikan 2 data.
Pelesapan  bunyi  terjadi  pada  kata lobet .  Kata lobet dibangun  oleh  bunyi-bunyi  konsonan lateral, dental/alveolar, bersuara [l], vokal sedang, belakang [o], konsonan hambat, bilabial, bersuara [b],  vokal  sedang,  depan  [e],  dan  konsonan  hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [t].  Kata lobet diucapkan  dengan  pelesapan  bunyi  konsonan  lateral,  dental/alveolar,  bersuara  [l]  dan  konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t] menjadi obe yang dibentuk oleh bunyi vokal sedang, belakang [o], konsonan hambat, bilabial, bersuara [b], dan vokal sedang, depan [e].
Pelesapan  bunyi  terjadi  pada  kata ulat. Kata ulat dibangun  oleh  bunyi-bunyi  vokal  tinggi, belakang [u], konsonan lateral, dental/ alveolar, bersuara [l], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t]. Kata ulat diucapkan dengan pelesapan bunyi konsonan lateral, dental/ alveolar, bersuara [l] dan konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t] menjadi ua yang dibentuk oleh bunyi vokal tinggi, belakang [u] dan vokal rendah, belakang [a].
Pelesapan bunyi [s] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata- kata seperti eki → es krim (Data 20). Pelesapan bunyi [s] terjadi pada bunyi akhir. Berikut diuraikan pelesapan bunyi tersebut.
Pelesapan  bunyi  terjadi  pada  kata es  krim. Kata es  krim dibangun  oleh  bunyi-bunyi  vokal sedang,  tengah  [e],  konsonan  frikatif,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [s],  konsonan  hambat,  velar,  tak bersuara [k], konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r], vokal tinggi, depan [i], dan konsonan nasal,
bilabial,  bersuara  [m].  Kata es  krim diucapkan  dengan  pelesapan  bunyi  vokal  sedang,  tengah  [e], konsonan frikatif, dental/alveolar, tak bersuara [s], konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r], dan konsonan nasal, bilabial, bersuara [m] menjadi eki yang dibentuk oleh bunyi vokal sedang, tengah [e], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k] dan vokal tinggi, depan [i].
Perubahan  bunyi  dalam  produksi  bunyi  bahasa  anak  usia  2  tahun  terjadi  pada  bunyi-bunyi sebagai berikut (1) perubahan bunyi [z→j], (2) perubahan bunyi [m→b], (3) perubahan bunyi [t→c], (4) perubahan bunyi [s→c], (5) perubahan bunyi [au→o], dan (6) perubahan bunyi [ai→e]. Perubahan bunyi-bunyi tersebut diuraikan berikut ini.
Perubahan bunyi [z→j] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata ajan  →  Azan (Data  9).    Perubahan  bunyi  [z→j]  terjadi  pada  bunyi  tengah.  Berikut  diuraikan perubahan tersebut.
Perubahan terjadi dalam produksi bunyi kata azan . Kata azan dibangun oleh bunyi-bunyi vokal rendah,  belakang  [a],  konsonan  frikatif,  dental/alveolar,  bersuara  [z],  vokal  rendah,  belakang  [a], konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n]. Kata azan diucapkan dengan ajan yang dibangun oleh bunyi vokal rendah, belakang [a], konsonan afrikatif, palatal, bersuara [j], vokal rendah, belakang [a], konsonan  nasal,  dental/alveolar,  bersuara [n].  Hal  ini  menunjukkan  ada  perubahan  bunyi [ z→j ] atau perubahan konsonan frikatif, dental/alveolar, bersuara [z] menjadi konsonan afrikatif, palatal, bersuara [j].
Perubahan bunyi [m→b] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata baka → makan (Data 15). Perubahan bunyi [m→b] terjadi pada bunyi awal. Berikut diuraikan perubahan tersebut.
Perubahan terjadi pada produksi bunyi kata makan . Kata makan dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan  nasal,  bilabial,  bersuara  [m],  vokal  rendah,  belakang  [a],  konsonan  hambat,  velar,  tak bersuara [k], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n]. Kata makan diucapkan  dengan  kata bakan yang  dibangun  oleh  bunyi  konsonan  nasal,  bilabial, tak bersuara [b], vokal rendah, belakang [a], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k], vokal rendah, belakang [a], dan konsonan nasal, dental/alveolar, bersuara [n]. Hal ini menunjukkan ada perubahan bunyi [m → b] atau perubahan konsonan nasal, bilabial, bersuara [m] menjadi bunyi konsonan nasal, bilabial, tak bersuara [b].
Perubahan bunyi [t→c] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun  terdapat pada kata-kata seperti (1) uca → Ultra (Data 3), (2) ceu → telur (Data 5), (3) picu → pintu (Data 16), dan (4) cidu → tidur (Data 47). Perubahan bunyi [t→c] terjadi pada bunyi awal, dan bunyi tengah. Berikut diuraikan 2 data dari jumlah data yang ada.
Perubahan terjadi pada produksi bunyi kata ultra . Kata ultra dibangun oleh bunyi-bunyi vokal tinggi, belakang [u], konsonan lateral, dental/alveolar, bersuara [l], konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t],  konsonan getar,  dental/alveolar,  bersuara  [r],  dan  vokal rendah,  belakang  [a].  Kata ultra diucapkan dengan pelesapan bunyi konsonan dental/alveolar, bersuara [l], dan konsonan hambat, dental/alveolar,  tak  bersuara  [t]  dan  konsonan  konsonan  getar,  dental/alveolar,  bersuara  [r]  menjadi uca yang dibangun oleh bunyi vokal tinggi, belakang [u], konsonan palatal, afrikatif, tak bersuara [c] dan dan vokal rendah, belakang [a]. Kata ultra dalam produksi bunyi disamping terjadi pelesapan juga terjadi  perubahan  bunyi  /t/  →  /c/  atau  konsonan  hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [t]  menjadi konsonan palatal, afrikatif, tak bersuara [c].
Perubahan bunyi terjadi pada produksi bunyi kata telur . Kata telur dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan  hambat,  dental/alveolar,  tak  bersuara  [t],  vokal  sedang,  depan  [e],  konsonan  lateral, dental/alveolar, bersuara [l], vokal tinggi, belakang [u], dan konsonan getar, dental/alveolar, bersuara [r]. Kata telur diucapkan dengan pelesapan konsonan [l] dan [r] atau bunyi dental/alveolar, bersuara [l], dan konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t] menjadi ceu yang dibangun oleh konsonan palatal, afrikatif, tak bersuara [c], vokal sedang, depan [e] dan vokal tinggi, belakang [u]. Kata ceu disamping terjadi pelesapan bunyi juga terjadi perubahan. Perubahan terjadi pada bunyi /t/  →  /c/ atau konsonan hambat, dental/alveolar, tak bersuara [t] menjadi,  konsonan palatal, afrikatif, tak bersuara [c].
Perubahan bunyi [s→c] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata-kata, seperti (1) kaci → kasih (Data 33), (2) pico → pisau (Data 34), dan (3) paci → pasir (Data 14). Perubahan bunyi [s→c] terjadi pada bunyi awal, bunyi tengah, dan bunyi akhir.
Perubahan bunyi [au→o] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata pico → pisau (Data 34). Perubahan bunyi [au→o] terjadi pada bunyi akhir. Berikut diuraikan perubahan data tersebut.
Perubahan bunyi pada kata pisau . Kata pisau dibangun oleh bunyi-bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal tinggi, depan [i], konsonan frikatif, dental/alveolar, tak bersuara [s], vokal rendah, belakang [a], dan vokal tinggi, belakang [u]. Kata pisau dengan pico yang dibangun oleh konsonan  hambat,  bilabial,  tak  bersuara [p],  vokal tinggi,  depan  [i],  konsonan  afrikatif,  palatal,  tak bersuara  [c]  dan  bunyi  vokal  sedang,  belakang  [o].  Hal  ini  menunjukkan  ada  perubahan  bunyi konsonan frikatif, dental/alveolar, tak bersuara [s] menjadi konsonan afrikatif, palatal, tak bersuara [c]. selain itu, perubahan juga terjadi pada bunyi  [au → o] atau vokal rendah, belakang [a], dan vokal tinggi, belakang [ua] menjadi bunyi vokal sedang, belakang [o].
Perubahan bunyi [ai→e] dalam struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun terdapat pada kata pake → pakai (Data 34). Perubahan bunyi [ai→e] terjadi pada bunyi akhir.  Berikut diuraikan perubahan data tersebut.
Perubahan bunyi terjadi pada produksi kata pake → pakai . Kata pakai dibangun oleh bunyi- bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal rendah, belakang [a], konsonan hambat, velar, tak bersuara [k], vokal rendah, belakang [a], dan vokal tinggi, depan [i]. Kata pakai diucapkan dengan pake yang dibentuk oleh bunyi konsonan hambat, bilabial, tak bersuara [p], vokal rendah, belakang [a],  konsonan  hambat,  velar,  tak  bersuara  [k],  vokal  depan,  sedang  [e].  Hal  ini  menunjukkan  ada perubahan  bunyi  [ai → e] atau  perubahan  vokal  rendah,  belakang  [a],  dan  vokal  tinggi,  depan  [i] menjadi vokal depan, sedang [e].

## SIMPULAN
Interpretasi  hasil  penelitian  ini  mengacu  pada  dua  hal,  yaitu  pelesapan  dan  perubahan. Interpretasi  ini  dimaksud  untuk  menjelaskan  pelesapan  dan  perubahan  yang  terjadi  pada  struktur produksi bunyi bahasa anak usia 2 tahun berlaku secara konsisten atau tidak konsisten. Hasil penelitian menunjukkan  struktur  produksi  bunyi  bahasa  anak  usia  2  tahun  terjadi  secara  konsisten.  Pelesapan bunyi terjadi pada bunyi-bunyi [r], [m], [n], [ŋ], [t], [k], dan [l] merupakan peristiwa pelesapan yang terjadi  secara  konsisten.  Pelesapan  bunyi-bunyi  tersebut  sudah  didukung  oleh  data  yang  memadai. Kecuali pada bunyi [s] masih perlu dilakukan penjaringan data lebih lanjut untuk dapat menentukan pelesapan yang terjadi pada bunyi tersebut.
Perubahan bunyi terjadi pada bunyi  [t→c], [s→c], [au→o], dan [ai→e] merupakan peristiwa perubahan  yang  terjadi  secara  konsisten.  Perubahan  bunyi-bunyi  tersebut  sudah  didukung  oleh  data secara memadai. Berbeda dengan perubahan bunyi yang terjadi pada bunyi [z→j], [m→b]. perubahan pada  bunyi  tersebut  masih  perlu  dilakukan  penjaringan  data  lebih  lanjut  untuk  dapat  menentukan perubahan yang terjadi.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi, H., dkk. (2003). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Chaer, A. (2003). Linguistik Umum . Jakarta: Rineka Cipta. Clark, J. & Yallop, C. (1997). An Introduction to Phonetics & Phonology . Oxford: Basil Blackwell Ltd. Dardjowidjojo,  S.  (2008). Psikolinguitik  Pengantar  Pemahaman  Bahasa  Manusia. Yayasan  Obor Indonesia: Jakarta.
Gani, S. & Arsyad, B. (2018). Kajian Teoritis Struktur Internal Bahasa (Fonologi, Morfologi, Sintaksis, dan Semantik). A Jamiy, Jurnal Bahasa dan Sastra Arab . Vol. 07, No. 1
Ismawati, E. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: Ombak Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kurniawan. (2015). Studi Kasus Pemerolehan Bahasa Anak Usia 2 Tahun Hasil Pernikahan Pasangan Beda Daerah: Kajian Fonologi (Fonetik Artikulatoris). Jurnal Linguistik Terapan . Vol. 5, No 2.
Marsono. (2008). Fonetik.: Seri Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Rocca, I. & Johnson, W. (1999). A Course in Phonology . Oxford: Blackwell Published Ltd. Santoso, P. (2004). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia . Jakarta: Universitas Terbuka. Shane, S. A. (1992). Fonologi Generatif. San Diego: University of California.
Sidauruk, J. Sistem Fonologi Bahasa Bugis Bone (Telaah Fonologi: Field Research) . Sugiyono.  (2014). Memahami Penelitian Kualilatif . Bandung: CV Alfabeta. Verhaar, J. W. M. (2008) . Asas-Asas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. _______. (2012) . Pengantar Linguistik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Wahyuni, P. & Rudha W. (2017). Kajian Fonetik Bunyi Vokal Bahasa Indonesia oleh Penutur Bahasa Indonesia di Wilayah Timur. PIBSI XXXIX, 7-8 November.