History: Received  : 20 April 2021 Revised : 23 April 2021
Accepted  : 07 Juli 2021 Published  : 25 Juli 2021 Publisher: Undiksha Pres s Licensed: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License
Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPPSH ISSN: 1979-7095

## Minat Mahasiswa Akuntansi Feb UKSW untuk Mengikuti Ujian Sertifikasi Chartered Accountant (CA)
Dwi Arif Kurniawan 1 , Paskah Ika Nugroho 2
1,2 Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia

## ABSTRACT
Keywords: Student Interest; Chartered Accountant Certification
Abstract :  The  accounting  profession  of  students  is  caused  by  the  stereotype  of  the accounting  profession,  so  students  can  see  that  the  accounting  profession  is  a  less interesting  and  boring  profession,  because  people  think  that  accounting  is  always associated with numbers and rules. The purpose of this study was to analyze the interest of accounting students to take the Chartered Accountant (CA) exam in terms of tuition fees, gender,  study  program  accreditation  status,  and  IAI  membership  card.  The  population  of this  study  were  students  of  the  accounting  study  program,  Faculty  of  Economics  and Business. The data in this study were obtained through the distribution of questionnaires to 100 accounting student respondents. The use of data analysis in this study using multiple linear  regression  method.  Furthermore,  to  test  the  hypothesis  using  a  partial significance test (T-test) and simultaneous significance test (F-test). The results of the analysis of the T- test in this study partially show that  the cost of education and the accreditation status of the  study  program  have  an  effect  on  the  interest  of  accounting  students  to  take  the  CA certification exam, while gender and IAI membership card have no effect on the interest of accounting  students  to  take  the  CA  certification  exam.  However,  the  F-test  results  show that simultaneously the cost of education, gender, study program accreditation status and membership  card  affect  the  interest  of  accounting  students  to  take  the  CA  certification exam.  The  implications  of  this  research  are  expected  to  attract  students  to  take  the chartered accountant certification exam.
Abstrak :  Profesi  akuntansi  mahasiswa  disebabkan  oleh  stereotipe  profesi  akuntansi, sehingga  mahasiswa  dapat  melihat  bahwa  profesi  akuntansi  merupakan  profesi  yang kurang menarik dan membosankan. Orang menganggap akuntansi selalu dikaitkan dengan angka  dan  kaidah.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  minat  mahasiswa akuntansi  untuk  mengikuti  ujian Chartered  Accountant (CA)  yang  ditinjau  dari  biaya pendidikan, jenis kelamin, status akreditasi program studi, dan kartu anggota IAI. Populasi penelitian  ini  adalah  mahasiswa  program  studi  akuntansi  Fakultas  Ekonomika  dan  Bisnis. Data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  melalui  penyebaran  angket  kuesioner  kepada  100 responden mahasiswa akuntansi.  Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode regresi  linier  berganda.  Untuk  pengujian  hipotesis  digunakan  uji  signifikansi  parsial  (uji-T) dan uji signifikansi simultan (uji-F). Hasil analisis dari uji-T dalam penelitian ini secara parsial menunjukkan jika biaya pendidikan dan status akreditasi program studi memiliki pengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti ujian sertifikasi CA, sedangkan jenis kelamin  dan  kartu  anggota  IAI  tidak  berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi untuk mengikuti ujian sertifikasi CA. Hasil uji-F menunjukkan bahwa secara simultan biaya pendidikan, jenis kelamin, status akreditasi program studi, dan kartu anggota memengaruhi minat  mahasiswa  akuntansi  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA.  Implikasi  penelitian  ini diharapkan  dapat  menarik  minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi chartered accountant.
Kata kunci:
Minat Mahasiswa;
Sertifikasi Chartered Accountant
Alamat Korespondensi: E-mail: 232020703@student.uksw.edu (Kurniawan)

## Pendahuluan
Dunia  bisnis  terus  berkembang,  dan  profesi  akuntan  tidak  dapat  terpisahkan.  Untuk memenuhi permintaan perusahaan akan jasa akuntansi, pendidikan profesional akuntansi diperlukan untuk  melatih  lulusan  akuntan  profesional  bersertifikat.  Akuntan  akan  bersaing  dalam mengembangkan passion dalam  pekerjaan (Widyanto  &  Fitriana,  2016). Oleh  karena  itu,  akuntan harus  meningkatkan  kualitas  dan  kemampuannya  sendiri  agar  dapat  disebut  sebagai  akuntan profesional  dan  dapat  bersaing  dengan  akuntan  lainnya.  Salah  satu  peluang  untuk  memperoleh sertifikasi  bagi  lulusan  akuntansi  adalah  dengan  memperoleh  sertifikat  akuntan  dengan  gelar  CA, yang  dapat  diperoleh  melalui  ujian  sertifikasi  yang  disebut  CA  ( Chartered  Accountant ) (Gretha Steenkamp,  2014;  Setyawan  &  Iswanaji,  2019b). Chartered  accountant (CA)  adalah  akuntan profesional  yang  bertanggung  jawab  menyusun  dan  melaporkan  laporan  keuangan  kepada pemegang  saham  dan  publik (IAI,  2019). Bagi  akuntan  yang  ingin  memperoleh  gelar Chartered Accountant harus  mengikuti  ujian  yang  diselenggarakan  oleh  IAI  dengan  membayar  biaya-biaya administrasi seperti biaya pendaftaran, iuran keanggotan, dan biaya ujian. Selain itu, calon penerima gelar Chartered  Accou ntant  juga  minimal  telah  memiliki  pengalaman  kerja  di  bidang  akuntansi minimal  3  tahun  atau  2  tahun  untuk  seseorang  yang  telah  menyelesaikan  pendidikan  profesi akuntansi,  magister,  atau  doktor  yang  menekankan  penerapan  praktik-praktik  di  bidang  akuntansi (Setyawan dan Iswanaji, 2019).
Perkembangan profesi akuntan saat ini sejalan dengan semakin banyaknya tuntutan akuntan. Sayangnya  perbandingan  jumlah  akuntan  dengan  kebutuhan  dunia  kerja  masih  belum  seimbang, terutama akuntan bergelar CA karena pertumbuhan akuntan bergelar CA di Indonesia masih lambat. Dalam penelitian Nisa (2019) menjelaskan bahwa Kota Medan memiliki 970 siswa pada tahun 2016, 633 siswa pada tahun 2017, dan 728 siswa pada tahun 2018. Di antaranya, pada 2017 angka ini turun 34,7%,  sedangkan  jumlah  lulusan  pada  2018  meningkat  15,0%.  Namun,  sejak  tiga  tahun  terakhir jumlah lulusan akuntansi tahun 2016-2018 mengalami penurunan dengan skor rata-rata 24,85%. Hal ini  menunjukkan  bahwa  minat  mahasiswa  dalam  mempelajari  akuntansi  masih  rendah  dan persyaratan untuk menjadi akuntan bergelar CA semakin menurun. Pada tahun 2018 jumlah peserta dari Sumatera Utara yang mengikuti ujian CA berjumlah 4 orang  dan hanya satu orang yang berhasil lulus  7  mata  ujian  CA.  Pada  saat  yang  sama,  yang  lainnya  belum  menyelesaikan  ketujuh  mata pelajaran  yang  dijadwalkan.  Saat  ini,  terdapat  580  akuntan  bergelar  CA  di  Sumatera  Utara).  Angka tersebut  masih  jauh  dari  perkiraan  sebelumnya.  Tentunya  akuntan  memegang  peranan  penting dalam mencapai pembangunan berkelanjutan karena perekonomian nasional yang bersih dan efisien harus  memenuhi  prinsip  keterbukaan  dan  akuntabilitas  keuangan (Prayitno,  2021;  Widyanto  & Fitriana,  2016)  (Widyanto  dan  Fitriana,  2016). Dalam  penelitian Nisa  (2019) menunjukkan  bahwa daya  tarik  akuntan  Indonesia  semakin  menurun.  Profesi  akuntansi  mahasiswa  disebabkan  oleh stereotipe  profesi  akuntansi,  sehingga  mahasiswa  melihat  bahwa  profesi  akuntansi  merupakan profesi  yang  kurang  menarik  dan  membosankan  karena  orang  menganggap  akuntansi  selalu dikaitkan dengan angka dan kaidah (Mongilala, 2021; Nisa, 2019; Prayitno, 2021).
CA memiliki keunggulan yaitu dapat menganalisis dan mengevaluasi informasi keuangan, membuat  keputusan  berdasarkan  informasi  dan  merencanakan  pelaksanaan  keputusan  yang dilaksanakan (Wardani  &  Januarti,  2015;  Widyanto  &  Fitriana,  2016). CA  dapat  bertindak  sebagai konsultan di bidang akuntansi, perpajakan, keuangan, pelaporan manajemen dan sistem informasi, serta  memperoleh  izin  untuk  mendirikan  kantor  jasa  akuntansi  selain  jasa  asuransi.  CA  juga  dapat menandatangani  laporan  keuangan  perusahaan (IAI,  2019). Kurikulum  dari  Fakultas  sangat  penting bagi  mahasiswa  dalam  mempersiapkan  diri  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi,  salah  satunya  adalah ujian CA. Dengan memberikan mata kuliah pelengkap, siswa dapat mengikuti ujian CA. Hal ini dapat memengaruhi  minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  akuntansi.  Untuk  memahami bagaimana  FEB  UKSW  mempersiapkan  mahasiswanya  mengikuti  ujian  CA,  maka  silabus  CA dibandingkan dengan mata kuliah yang ditawarkan FEB UKSW.
Penelitian  yang  sejalan  minat  mahasiswa  akuntansi  dalam  pendidikan  profesi  akuntansi. Penelitiannya  terhadap  mahasiswa  peserta  PPAk  di  Kota  Semarang    (Universitas  Diponegoro  dan
Universitas STIKUBANK menunjukkan bahwa faktor kualitas, karier, ekonomi, berpengaruh signifikan terhadap minat mengikuti PPAk, sedangkan faktor profesional dan faktor ekonomi tidak berpengaruh signifikan (Fajarsari,  2020). Penelitian  lain  terkait  pengaruh  motivasi  terhadap  minat  mahasiswa akuntansi  untuk  mengikuti  ujian Certified  Public  Accountant (CPA).  Hasilnya  adalah  motivasi  kareir dan ekonomi berpengaruh signifikan terhadap minat untuk mengikuti ujian CPA (Abidin &  Ervanto, 2015;  Paramesti  Ningrat  &  Krisna  Dewi,  2020). Motivasi  kualitas,  motivasi  karier,  dan  motivasi ekonomi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk  mengikuti pendidikan profesi akuntansi (Karyati & Sukirno, 2016; Mahmudah, 2019; Surya B. & Budiasih, 2019). Biaya  pendidikan  berpengaruh  positif  daan  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi (Denziana & Febriani, 2017; Febryanti A &  Suardana, 2018; Istanti et al., 2020; Rivandi & Kemala, 2021).
Namun,  penelitian  lain  menunjukkan  hasil  sebaliknya.  Penghargaan  finansial  dan pertimbangan pasar  kerja tidak  berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa  akuntansi untuk berkarier menjadi akuntan publik (Dary &  Ilyas, 2019). Persepsi kontrol dan perilaku serta persepsi dan sikap mahasiswa tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti ujian sertifikasi CA (Wardani & Januarti, 2015). Status akreditasi tidak ada perbedaan yang signifikan dan tidak  berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  pendidikan  profesi  akuntansi (Suprianto  &  Nikmahi,  2016). Gender  tidak  memengaruhi  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk berkarier menjadi akuntan public (Elfiswandi et al., 2019). Penelitian ini merupakan pengembangan dari  penelitian  Widyanto  dan  Rahmawati  (2016)  tentang  pengaruh  motivasi  terhadap  minat mahasiswa  akuntansi  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA.  Hal  yang  membedakan  dari  penelitian sebelumnya  dalam  penelitian  ini  adalah  adanya  penambahan  variabel  biaya  pendidikan,  jenis kelamin, status akreditasi program studi, dan kartu anggota, tapi tidak ada variabel motivasi. Tujuan penelitian  ini  menganalisis  minat  mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  mengikuti  ujian  sertifikasi chartered accountant (CA).

## Metode
Jenis  penelitian  ini merupakan  penelitian kuantitastif.   Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi  Universitas  Kristen  Satya  Wacana  yang  masih  aktif  mengikuti perkuliahan.  Teknik  pengambilan  sampel  yaitu  purposive  sampling.  Standar  pengambilan  sampel adalah  untuk  seluruh  mahasiswa  S1  akuntansi  FEB  UKSW  yang  mata  kuliahnya  mirip  dengan  mata kuliah  ujian  yang  terdapat  pada  silabus  CA.  Alasan  penentuan  sampel  adalah  karena  siswa  yang pernah mengikuti kursus yang mirip dengan mata pelajaran dalam silabus CA memiliki pengetahuan yang  cukup  dalam  teori  dan  praktik  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA.  Menurut Sekaran  (2006) jumlah  sampel  yang  tersedia  untuk  penelitian  berkisar  antara  30-500,  maka  dalam  penelitian  ini dipilih  100  sampel  sebagai  responden  penelitian.  Data  penelitian  dianggap  sebagai  faktor  penting dalam  menentukan  metode  pengumpulan  data.  Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah data utama yang direview berupa biaya pendidikan, jenis kelamin, status akreditasi program studi,  dan  kartu  anggota  IAI  untuk  mengetahui  minat  mahasiswa  akuntansi  dalam  mengikuti  ujian sertifikasi  CA.  Data  diperoleh  dari  mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  yang  menjadi  sampel  dalam penelitian  ini,  dan  datanya  diperoleh  melalui  angket  kuesioner.  Metode  pengumpulan  data menggunakan kuesioner. Karena data yang diperoleh berurutan, maka skala likert digunakan dalam penelitian ini. Dengan menggunakan skala ini, variabel dalam penelitian ini diubah menjadi indikator yang  dapat  diukur.  Indikator  terukur  ini  dapat  digunakan  sebagai  titik  awal  untuk  membuat pernyataan  yang  perlu  dijawab  oleh  responden (Sekaran,  2006). Teknik  analisis  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan bantuan program komputer Statistical Package for  Social  Science (SPSS)  20.Teknik  statistik  deskriptif  adalah  metode  yang  berhubungan  dengan pengumpulan,  pengolahan,  penyajian,  dan  analisis  data  deskriptif  kuantitatif.  Data  penelitian dianalisis  menggunakan  analisis  data  di  antaranya  adalah  Uji  validitas,  Uji  Reliabilitas,  Uji  Asumsi Klasik ( Uji Normalitas, Uji Multikolinearitas, Uji Heteroskedastisitas), dan Uji Hipotesis untuk menguji variabel yang saling berkaitan yaitu persamaan Regresi.

## Hasil dan Pembahasan

## Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil analisis, data yang diperoleh berkaitan dengan minat mahasiswa akuntansi feb  uksw  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi chartered  accountant (CA).  Hasil  analisis  statistika deskriptif disajikan pada tabel 1.

## Tabel 1. Analisis Statistik Deskriptif
Variabel Min Max Mean Standar Deviasi Minat (Y) 7,00 25,00 19,2700 3,33289 Biaya Pendidikan (X1) 17,00 40,00 29,5700 5,03775 JenisKelamin (X2) 1,00 2,00 1,6800 0,469 Status Akreditasi Program Studi (X3) 28,00 49,00 37,0700 4,25038 KartuAnggota IAI (X4) 12,00 25,00 18,8700 2,59235 Sumber: Data primer yang telah diolah tahun 2021
Berdasarkan  pengolahan  data descriptive  statistics di  atas  dapat  dilihat  bahwa  pada  tiap variable terdapat hasil penghitungan nilai min, max, mean, dan standar deviasi. Oleh karena itu, bisa dilihat  bahwa  biaya  pendidikan,  jenis kelamin,  status  akreditasi  program  studi,  serta  kartu  anggota IAI berpengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi FEB UKSW untuk mengikuti ujian sertifikasi CA. Dari data tersebut variabel minat memiliki nilai min sebesar 7,00, nilai max sebesar 25,00, nilai mean 19,2700, dan standar deviasi sebesar 3,33289. Variabel biaya pendidikan memiliki nilai min sebesar 17,00,  nilai  max  sebesar  40,00,  nilai  mean  29,5700,  dan  standar  deviasi  sebesar  5,03775.  Variabel jenis kelamin memiliki nilai min sebesar 1,00, nilai max sebesar 2,00, nilai mean 1,6800, dan standar deviasi sebesar 0,469. Variabel status akreditasi program studi memiliki nilai min sebesar 28,00 nilai max sebesar 49,00, nilai mean 37,0700, dan standar deviasi sebesar 4,25038. Variabel kartu anggota IAI memiliki nilai min sebesar 12,00, nilai max sebesar 25,00, nilai mean 18,8700, dan standar deviasi sebesar 2,59235. Dari data tersebut terlihat bahwa nilai standar deviasi lebih kecil daripada nilai rata- rata. Artinya, data tersebut terdistribusi secara merata.
Hasil  uji  validitas  memperlihatkan  bahwa  seluruh  item  pertanyaan  memiliki  korelasi  positif dan lebih besar dari R-tabel. Hal ini berarti bahwa data yang dimiliki telah valid dan dapat dilakukan penelitian  lebih  lanjut.  Dari  pernyataan  di  atas  variabel  biaya  pendidikan,  jenis  kelamin,  status akreditasi program studi, dan kartu anggota IAI terbukti valid. Pengujian reliabilitas pada penelitian ini  dilakukan  dengan  menggunakan  metode alfa  Cronbach .  Pengujian  keandalan  dengan  hasil  di bawah 0,60 dianggap kurang baik.  Semakin dekat koefisien keandalan dengan 1 akan semakin baik atau  dapat  dikatakan  instrumen  dikatakan  reliabel  apabila  koefisien  keandalannya  0,60  atau  lebih. Hasil  uji  reliabilitas  pada  tabel  di  atas  memperlihatkan  bahwa  seluruh  variabel  memiliki Cronbach Alpha yang masuk  dalam kategori  tinggi  dan  sangat tinggi.  Hal  ini  berarti  bahwa  data  yang  dimiliki telah reliabel dan dapat dilakukan penelitian lebih lanjut.

## Tabel 2 . Uji Normalitas
Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Unstandardized Residual 0,044 100 0,200 * 0,986 100 0,361
Sumber: Hasil pengolahan data kuesioner (2021)
Berdasarkan output di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  nilai  signifikasi  (Sig)  pada  Kolmogorov Smirnov sebesar 0,200. Nilai signifikansi (Sig) pada Shapiro-Wilk sebesar 0,361 karena signifikasi lebih dari 0,05. Dapat disimpulkan bahwa data yang dimiliki terdistribusi normal.
Tabel 3 . Uji Multikolinearitas
Model Collinearity Keterangan Tolerance VIF 1 (constant) Jenis Kelamin Biaya Pendidikan Status Akreditasi Program Studi Kartu Anggota IAI 0,868 0,830 0,725 0,755 1,323 1,152 1,379 1,325 Bebas Multikolinearitas Bebas Multikolinearitas Bebas Multikolinearitas Bebas Multikolinearitas
Sumber: Data primer yang telah diolah tahun 2021
Uji multikolinearitas dilakukan untuk mengetahui apakah tiap-tiap variabel independen yang digunakan  sama  sekali  tidak  berhubungan  satu  dengan  yang  lain  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa tidak terjadi multikolinieritas. Untuk mengatahui terjadi atau tidaknya multikolinearitas, maka dilihat melalui tolerance value atau Variance Inflation Factor . Setelah dilakukan pengujian dengan SPSS 20, dihasilkan nilai VIF dan tolerence . Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa setiap variabel independen memiliki  nilai Variance  Inflation  Factor (VIF)  berada  sekitar  1  sampai  10.  Demikian  juga  hasil tolerance value mendekati 1 atau di atas 0,1. Hal ini berarti bahwa antar variabel independen tidak memiliki  hubungan  yang  kuat  dan  signifikan.  Dengan  kata  lain,  pada  model  regresi  tidak  terdapat masalah multikolinearitas.

## Tabel 4 . Uji Heteroskedastisitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 0,672 2,137 0,314 0,754 LnX1 0,023 0,018 0,073 0,240 0,332 LnX2 0,035 0,046 0,083 0,761 0,448 LnX3 0,013 0,060 0,027 0,223 0,824 LnX4 0,065 0,097 0,078 0,668 0,506

## a. Dependent Variable: LN_RES
Sumber: Data primer yang telah diolah (2021)
Pada tabel hasil output di atas terlihat bahwa nilai signifikasi ke empat variabel independen yang  telah  di Ln dengan LN_RES lebih  dari  0,05. Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  pada model  regresi  tidak  ada  masalah  heteroskedastisitas  atau  dapat  dikatakan  bahwa  model  regresi bebas  heteroskedastisitas.  Sesuai  dengan  data  pengamatan  melalui  kuesioner  yang  telah  diolah menggunakan SPSS 25 for  windows  version tentang  1  (satu) dependent  variable berupa  minat mahasiswa mengikuti ujian sertifikasi CA (Y); dan 3 (tiga) independent variable yang terdiri dari biaya pendidikan  (X1),jenis kelamin  (X2)  status akreditasi program  studi  (X3),  dan  kartu  anggota  IAI (X4), dapat diperoleh hasil kalkulasi dari regresi linear berganda yang dapat disajikan pada tabel 5.

## Tabel 5 . Regresi Linear berganda
Model Unstandarized T Sig B Std. Error (Constant)                                Biaya Pendidikan (X1) JenisKelamin (X2) Status Akreditasi Program Studi(X3) 12,095 0,217 -0,537 0,112 2,621 0,070 0,541 0,068 4,614 1,384 -0,993 1,847 0,000 0,003 0,323 0,007
Model Unstandarized T Sig B Std. Error KartuAnggota IAI (X4) -0,084 0,112 -0,743 0,459 Sumber: Data primer yang telah diolah tahun 2021
Data di atas menunjukkan analisis regresi yang diperoleh dari aplikasi SPSS, jadi Persamaan yang dapat ditarik adalah sebagai berikut:
Y = a + b1X1 +b2X2 + b3X3 + b4X4 + e Y= 12,095+ 0,217 X1 + (-0,537 X2) + 0,112X3 + (-0,084 X4)
Tabel 6 . Uji Signifikan Parameter Individual (Uji t)
Model Unstandarized T Sig B Std. Error 1 (Constant) Biaya Pendidikan (X1) JenisKelamin (X2) Status Akreditasi Program Studi(X3) KartuAnggota IAI (X4) 12,095 0,217 -0,537 0,112 -0,084 2,621 0,070 0,541 0,068 0,112 4,614 1,384 -0,993 1,847 -0,743 0,000 0,003 0,323 0,007 0,459
Sumber: Data primer yang telah diolah tahun 2021
Variabel  Biaya  pendidikan  terbukti  berpengaruh  positif  karena  nila  B  sebesar  0,217  dan signifikansi  0,003<0,05.  Artinya  variabel  biaya  pendidikan  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi FEB UKSW untuk mengukuti ujian sertifikasi CA. Variabel jenis kelamin terbukti tidak menimbulkan perbedaan yang signifikan nila B sebesar -0,537 dan signifikansi 0,323>0,05. Artinya variabel jenis kelamin berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap minat mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  untuk  mengukuti  ujian  sertifikasi  CA.  Variabel  Status  akreditasi program studi terbukti berpengaruh positif karena nila B sebesar 0,112 dan signifikansi 0,007<0,05. Artinya  variabel  status  akreditasi  program  studi  berpengaruh  positif  dan  mempengaruhi  secara signifikan terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti ujian sertifikasi CA. Variabel kartu anggota IAI terbukti  berpengaruh  negatif  karena  nila  B  sebesar  -0,084  dan  signifikansi  0,459<0,05.  Artinya, variabel  kartu  anggota  IAI  berpengaruh  negatif  dan  tidak  memengaruhi  secara  signifikan  terhadap minat mahasiswa dalam mengikuti sertifikasi CA.
Tabel 7. Uji Signifikan Simultan (Uji F)
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 111,116 4 27,779 4,444 ,002 Residual 593,794 95 6,250 Total 704,910 99
Sumber: Berdasarkan data primer yang diolahtahun 2021
Tabel di atas memperlihatkan bahwa angka pada F-hitung adalah 4,444 dengan angka F-tabel dalam tabel distribusi F untuk probabilitas 0,05 yaitu 2,70. Jadi, 4,444 > 2,70 memiliki arti bahwa F- hitung lebih besar dari F-tabel. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel X yaitu biaya pendidikan, jenis  kelamin,  status  akreditasi  program  studi,  serta  kartu  anggota  IAI  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  variabel  Y  yaitu  minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA. Berdasarkan  hasil  penelitian  biaya  pendidikan,  jenis  kelamin,  status  akreditasi  program studi,  serta kartu  anggota  IAI  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  variabel  Y  yaitu  minat  mahasiswa untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA.    Temuan  pertaman,  biaya  pendidikan  memengaruhi  minat mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA.  Biaya  pendidikan  menjadi kendala  mahasiswa  dalam  mengikuti  ujian  sertifikasi  akuntansi  CA  karena  biaya  mahal.    Hal  ini
diperkuat  dengan  penelitian  yang  menyatakan  bahwa  biaya  pendidikan  menimbulkan  dampak negatif  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk  mengikuti  pendidikan  profesi  akuntansi.  Biaya pendidikan  mahal  mejadi  kendala  bagi  sebagian  mahasiswa (Widiyani  &  Badera,  2019).  H asil penelitian ini telah membuktikan  biaya pendidikan memang mahal tapi mahasiswa berminat untuk mengikuti  ujian  sertifikasi  CA  supaya  bisa  meningkatkan  kemampuannnya  dalam  menjadi  akuntan yang  bersertifikat  CA.  Semakin  mahal  biaya  pendidikan  minat  mahasiswa  akuntansi  semakin  turun untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi (Marta Permana & Suartana, 2018; Surya B. & Budiasih, 2019; Widiyani & Badera, 2019).
Temuan  kedua,  jenis  kelamin  berpengaruh  negatif  dan  tidak  signifikan  terhadap  minat mahasiswa akuntansi FEB UKSW untuk mengikuti  ujian sertifikasi CA. Temuan ini diperkuat dengan temuan  penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan  pengaruh  negatif  mengenai  minat  mahasiswa untuk mengikuti ujian sertifikasi CA (Dary & Ilyas, 2019; Hapsoro & Hendrik, 2018). Jika ditinjau dari segi jenis kelamin, perbedaan jenis kelamin tidak menghalangi seseorang untuk berkarier di bidang profesi  akuntansi.  Faktor  perbedaan  jenis  kelamin  di  era  dewasa  ini  sudah  tidak  lagi  menjadi perbedaan  yang  signifikan  antara  laki-laki  dan  perempuan.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  tidak signifikannya perbedaan antara laki-laki dan perempuan dalam memiliki minat untuk megikuti ujian sertifikasi CA. Anggapan bahwa perempuan era lama yang tidak bisa bebas dalam menentukan jalan hidupnya  sendiri  sudah  mulai  terkikis  oleh  waktu.  Hasil  yang  ditemukan  dalam  penelitian  ini mendukung  bahwa  perbedaan  jenis  kelamin  memiliki  minat  yang  sama  besarnya  dalam  mengikuti sertifikasi CA.
Temuan ketiga, status akreditasi program studi berpengaruh positif dan memengaruhi secara signifikan terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti ujian sertifikasi CA. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian dari Surifah, Mustiati, Syaifullah, & Bowo (2016) yang menemukan bahwa status akreditasi program  studi  memiliki  pengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk  mengikuti  ujian sertifikasi  CA.  Contohnya,  nilai  akreditasi  UNGGUL    menunjukkan  bahwa  kualitas  pendidikan  yang dilaksanakan  di  program  studi  akuntansi  dan  mutu  pelayanan  pendidikan  sangat  baik.  Status Akreditasi program studi merupakan acuan yang sangat penting bagi program studi akuntansi karena menunjukkan kualitas lulusan dan pendidikan yang sudah sangat baik. Temuan lain juga menyatakan akreditasi  program  studi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi untuk memilih program studi akuntansi (Kamal & Rahmadiane, 2017).
Temuan keempat, Syarat untuk mengikuti ujian sertifikasi CA adalah menjadi anggota Ikatan Akuntan  Indonesia  (IAI).  Kepemilikan  kartu  anggota  IAI  berpengaruh  negatif  mungkin  disebabkan oleh faktor bahwa mahasiswa merasa belum siap untuk mengikuti ujian. Mereka belum memenuhi syarat  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA.  Namun,  di  sisi  lain  mereka  sadar  akan  keuntungan- keuntungan  yang  didapat  jika  sudah  menjadi  anggota  IAI,  antara  lain:  profesi  yang  diraih  diakui secara  nasional  bahkan  internasional.  Dengan  profesi  yang  disandang  dapat  menimbulkan  rasa percaya  diri  dan  dihargai  secara  baik  oleh  masyarakat  serta  memiliki  kesempatan  untuk  bekerja dengan para ahli di bidang lain dll. Dalam hal ini mahasiswa belum siap mengikuti ujian sertifikasi CA meskipun telah memiliki kartu anggota IAI karena berbagai macam faktor yang tidak termasuk dalam penelitian ini.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  minat  mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  untuk  mengikuti  ujian sertifikasi CA dapat dipengaruhi oleh  biaya pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat  mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA.  Jenis  kelamin  tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  untuk  mengikuti  ujian sertifikasi  CA.  Status  Akreditasi  Program  Studi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  minat mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  untuk  mengikuti  ujian  sertifikasi  CA  dan  kartu  anggota  IAI  tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  FEB  UKSW  untuk  mengikuti  ujian sertifikasi CA.  Penelitian selanjutnya diharapkan memperluas obyek penelitian dan melakukan kajian yang lebih rinci agar informasi yang berkaitan dengan ujian sertifikasi CA bisa tersampaikan dengan
baik. Selain itu, untuk penelitian selanjutnya tambahkan variabel yang relevan dengan keadaan saat ini agar penelitian bisa berkembang dan beragam.

## Daftar Pustaka
Abidin,  A.  Z.,  &  Ervanto,  A.  D.  (2015).  Pengaruh  Motivasi  terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi Mengikuti  Ujian  Certified  Public  Accountant  (  CPA  ). Jaffa , 03 (1),  55 – 68. http://journal.trunojoyo.ac.id/jaffa/article/view/957.
Dary,  A.  W.,  &  Ilyas,  F.  (2019).  Pengaruh  Gender,  Penghargaan  Finansial,  dan  Pertimbangan  Pasar Kerja terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi untuk Berkarier menjadi Akuntan Publik dan Non Akuntan  Publik. Jurnal  Akuntansi , 7 (1),  51 – 60. https://doi.org/10.33369/j.akuntansi.7.1.51- 60.
Denziana,  A.,  &  Febriani,  R.  F.  (2017).  Pengaruh  Motivasi,  Persepsi  Biaya  Pendidikan,  dan  Lama PendidikantTerhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  untuk  Mengikuti  Pendidikan  Profesi Akuntansi (PPAk) (Studi Kasus pada Perguruan Tinggi di Bandar Lampung). Jurnal Akuntansi Dan Keuangan , 8 (2), 55 – 66. https://doi.org/10.36448/jak.v8i2.946.
Elfiswandi,  E.,  Melmusi,  Z.,  &  Chanigia,  C.  (2019).  Analisis  Faktor-Faktor  yang  Memengaruhi  Minat Mahasiswat terhadap Pemilihan Karier sebagai Akuntan Publik (Studi Kasus pada Mahasiswa Jurusan  Akuntansi  di  Kota  Padang).  JIM  UPB  (Jurnal  Ilmiah  Manajemen  Universitas  Putera Batam). JIM  UPB  (Jurnal  Ilmiah  Manajemen  Universitas  Putera  Batam) , 7 (1),  38. https://doi.org/10.33884/jimupb.v7i1.890.
Fajarsari,  H.  (2020).  Pengaruh  Motivasi  dan  Persepsi  terhadap  Minat  Mahasiswa  Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi ( PPAK ) di Kota Semarang. COMPETITIVE Jurnal Akuntansi Dan Keuangan , 4 (2), 113. https://doi.org/10.31000/c.v4i2.2532.
Febryanti A, P. A. B., & Suardana, K. A. (2018). Pengaruh Motivasi dan Pengetahuan UU No.5 Tahun 2011  Pada  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Mengikuti  PPAK. E-Jurnal  Akuntansi , 22 (5),  357. https://doi.org/10.24843/eja.2018.v25.i01.p14.
Gretha  Steenkamp.  (2014).  How  Pre-Admission  Characteristics  Affect  the  Performance  of  CTA Students at a South African University. Journal Of Economic And Financial Sciences , 7 (2), 283 – 298. https://doi.org/10.4102/jef.v7i2.141.
Hapsoro,  D.,  &  Hendrik,  D.  T.  (2018).  Analisis  Faktor-Faktor  yang  Memengaruhi  Minat  Mahasiswa akuntansi Berkarier sebagai Akuntan Publik (Studi Kasus terhadap Mahasiswa Akuntansi STIE YKPN Yogyakarta). Akuntansi Dewantara , 2 (2), 142 – 156. IAI. (2019). Fungsi dan Posisi CA (p. Diakses pada tanggal 6 April 2021).
Istanti, E., Nusantoro, J., & Sari, G. P. (2020). Pengaruh Tingkat Pemahaman Akuntansi, Persepsi Biaya terhadap  Niat  untuk  Mengambil  Sertifikasi  Profesi  Chartered  Accountant  (  CA  )  Dengan Motivasi Sebagai Variabel Moderasi ( Studi Kasus pada Mahasiswa  Akuntansi di Universitas Muhammadiyah Metro ). Jurnal Akuntansi AKTIVA , 1 (2), 191 – 209. https://doi.org/10.24127/akuntansi.v1i2.552.
Kamal, B., & Rahmadiane, G. D. (2017). Pengaruh Persepsi, Akreditasi Prodi,  dan Promosi  terhadap Keputusan  Memilih  Program  Studi  Akuntansi  pada  Politeknik  Harapan  Bersama. Jurnal Inspirasi Bisnis Dan Manajemen , 1 (2), 145. https://doi.org/10.33603/jibm.v1i2.866.
Karyati, K., & Sukirno, S. (2016). Pengaruh Citra Merek dan Persepsi Biaya Pendidikan terhadap Minat Melanjutkan Studi. Jurnal Pendidikan Akuntansi
Indonesia , 14 (1). https://doi.org/10.21831/jpai.v14i1.11367.
Mahmudah, N. (2019). Analisis Faktor-Faktor yang Memengaruhi Minat Mahasiswa STEI SEBI Jurusan Akuntansi  Syariah  terhadap  Profesi  Akuntan  Publik. JURNAL  AKUNTANSI  DAN  KEUANGAN ISLAM , 2 (1), 83 – 100. https://doi.org/10.35836/jakis.v2i1.54.
Marta  Permana,  I.  M.  B.  A.,  &  Suartana,  I.  W.  (2018).  Pengaruh  Motivasi  Kualitas,  Motivasi  Karir, Motivasi  Ekonomi,  Motivasi  Sosial,  Biaya  Pendidikan  pada  Minat  Mengikuti  PPAk. E-Jurnal Akuntansi , 25 , 214. https://doi.org/10.24843/eja.2018.v25.i01.p09.
Mongilala,  J.  F.  (2021).  Faktor-Faktor  yang  Memengaruhi  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Mengikuti
Ujian  Sertifikasi  Chartered  Accountant  (CA)  (Studi  Kasus  pada  Politeknik  Negeri  Manado). Jurnal Akuntansi Profesi , 12 (1), 77. https://doi.org/10.23887/jap.v12i1.33824 Nisa,  S.  (2019).  Mahasiswa  Akuntansi  untuk  Mengambil  Profesi  Chartered  Accountant  (CA)  Pada Universitas Islam Swasta Di Kota Medan. Jurnal Riset Akuntansi Multiparadigma (JRAM) , 6 (1),
64 – 73.
Paramesti  Ningrat,  I.  A.  A.,  &  Krisna  Dewi,  L.  G.  (2020).  Pengaruh  Motivasi,  Lingkungan  Keluarga, Biaya  Pendidikan  pada  Minat  Mahasiswa  Mengikuti  Pendidikan  Profesi  Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi , 30 (7), 1684. https://doi.org/10.24843/eja.2020.v30.i07.p06.
Prayitno,  J.  A.  (2021).  Faktor  yang  Memengaruhi  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  dalam  Memperoleh Sertifikasi Profesional Akuntansi di Indonesia (Chartered Accountant) (Studi Kasus Mahasiswa Akuntansi  Semester  Akhir  pada  Universitas  dengan  Prodi  Akuntansi  Berakreditasi  A  dan  B yang  berlokasi  di  Jakarta). COMPETITIVE  Jurnal  Akuntansi  Dan  Keuangan , 5 (2),  91. https://doi.org/10.31000/competitive.v5i2.4248.
Rivandi,  M.,  &  Kemala,  E.  R.  (2021).  Pengaruh  Motivasi,  Biaya  Pendidikan  dan  Lama  Pendidikan terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Pendidikan Akuntansi (PPAk) di Universitas Dharma  Andalas. Jurnal  Ekonomi  Dan  Bisnis  Dharma  Andalas , 23 (1),  94 – 108. https://doi.org/10.47233/jebd.v23i1.177.
Sekaran, U. (2006). Metodologi dan Penelitian . Salemba Empat.
Setyawan, S., & Iswanaji, C. (2019a). Pengaruh Motivasi Akuntan terhadap Minat untuk Memperoleh Gelar  Chartered  Accountant  (  CA  )  di  Wilayah  Yogjakarta. Jurnal  Riset  Akuntansi  Dan Keuangan , 7 (2), 327 – 342.
Setyawan, S., & Iswanaji, C. (2019b). Pengaruh Motivasi Akuntan terhadap Minat untuk Memperoleh Gelar Chartered Accountant (CA) di Wilayah Yogjakarta. Jurnal Riset Akuntasi Dan Keuangan , 7 (2), 327 – 342. https://doi.org/10.17509/jrak.v7i2.16855.
Suprianto,  E.,  &  Nikmahi,  M.  (2016).  Analisis  Faktor-Faktor  yang  Memengaruhi  Minat  Mahasiswa Akuntansi  Untuk  Mengikuti  Pendidikan  Profesi  Akuntansi  Ditinjau  Dari  Gender  dan  Status Akreditasi Program Studi. Jurnal Akuntansi Indonesia , 2 (1), 17. https://doi.org/10.30659/jai.2.1.17-25.
Surya B., I. G. A. D., & Budiasih, I. G. A. N. (2019). Pengaruh Motivasi dan Persepsi Biaya Pendidikan pada Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Magister Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi , 28 (2), 929. https://doi.org/10.24843/eja.2019.v28.i02.p06.
Wahyuni, S., ’ Z., & Natariasari, R. (2014). Pengaruh Motivasi terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi untuk  Mengikuti  Pendidikan  Profesi  Akuntansi  (Ppak). Jurnal  Online  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi Universitas Riau , 1 (1), 246 – 258.
Wardani, G. A. S., & Januarti, I. (2015). Niat untuk Mengambil Chartered Accountant dengan Theory Of Planned Behavior. Jurnal Akuntansi Dan Auditing , 12 (2), 140 – 159. https://doi.org/10.14710/jaa.v12i2.13863.
Widiyani, N. L. I. A., & Badera, I. D. N. (2019). Pengaruh Motivasi, Biaya Pendidikan  dan Lama Masa Studi  pada  Minat  Mahasiswa  Mengikuti  PPAk. E-Jurnal  Akuntansi , 29 (1),  188. https://doi.org/10.24843/eja.2019.v29.i01.p13.
Widyanto, E. A., & Fitriana, R. (2016). Pengaruh Motivasi terhadap Minat Mengikuti Ujian Chartered Accountant ( CA ) Indonesia. Jurnal Eksis , 12 (1), 3214 – 3345.