Volume 01 No. 01, Februari 2021, Hal. 49-57
e-ISSN: 2774-941X (Online)
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/taawun.

## PENDAMPINGAN PELATIHAN APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN POWTOON SISWA SMA DI MASA PANDEMI COVID-19
Sukiyanto 1 ,  Choirun Nisa 2 1,2 STIT Al-Fattah Siman Lamongan, Pon.Pes Al-Fattah Siman Lamongan, Telp. 0322-3382086 Pos-el : cakyanto84 @gmail.com 1)
choirunnisaabidin@gmail.com 2).
Received 19 December 2020; Received in revised form 21 January 2021; Accepted 30 January 2021

## Abstrak
Tujuan  pendampingan  ini  untuk  mengenalkan  aplikasi  Powtoon  kepada  para  siswa  SMA agar  memiliki  kemampuan  keterampilan  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis online dimasa pandemi Covid-19. Pendampingan ini menggunakan strategi yaitu Observasi, wawancara, koordinasi kepada pihak pemerintahan desa Siman, melakukan sosialisasi dan melaksanakan  pelatihan. Adapun  kegiatan  pendampingan  ini  yang  menjadi subjek  adalah siswa SMA di desa Siman. Siswa SMA yang tinggal di desa Siman kurang lebih berjumlah 30 orang.  Dampak  perubahan  yang  dialami  peserta  setelah  mengikuti  pelatihan  ini  yaitu peserta mengatakan, sebelum diberikan pelatihan ini mereka sudah sering membuat media pembelajaran  dengan  menggunakan  Microsoft  Power  Point.  Seluruh  peserta  tidak  pernah mendengar  dan  mengetahui  aplikasi  media  pembelajaran  Powtoon.  Setelah  diadakannya pelatihan  ini,  para  peserta  mengatakan  bahwa  dalam  penggunaan  pembuatan  aplikasi media  pembelajaran  Powtoon  ini  sangat  mudah  dilakukan  karena  terdapat  banyak  ikon- ikon dan fitur yang tersedia yang dapat digunakan secara gratis walaupun ada juga yang berbayar tetapi secara keseluruhan tidak terhambat dalam pembuatannya.
Kata kunci : Pelatihan; Media Pembelajaran; Powtoon; Covid-19

## Abstract
The purpose of this assistance is to introduce the Powtoon application to high school students so  that  they  have  the  skills  in  making  online-based  learning  media  during  the  Covid-19 pandemic. This assistance uses strategies, namely observation, interviews, coordination with the Siman village government, conducting socialization and carrying out training. As for this mentoring  activity,  the  subject  is  high  school  students  in  Siman  village.  There  are approximately  30  high  school  students  living  in  Siman  village.  The  impact  of  the  changes experienced by the participants after participating in this training was that participants said that  before  being  given  this  training  they  had  often  made  learning  media  using  Microsoft Power Points. All participants have never heard or known about the Powtoon learning media application.  After  holding  this  training,  the  participants  said  that  in  making  the  Powtoon learning  media  application,  it  was  very  easy  to  do  because  there  were  many  icons  and features available that could be used for free, although some were paid, but overall they were not hampered by their creation.
Keywords : Training; Instructional Media; Powtoon; Covid-19

## PENDAHULUAN
Media  pembelajaran  dapat  dikatakan  sebagai  alat  untuk  merangsang  siswa dalam  proses  belajar  mengajar.  Menurut  AECT  ( Association  of  Education  and Communication Technology ) media adalah segala bentuk yang dipergunakan untuk
proses penyaluran informasi (Asnawir, 2002). Sedangkan pengertian lainnya dari media  adalah  alat  bantu  apa  saja  yang  dapat  dijadikan  sebagai  penyalur  pesan guna mencapai tujuan pengajaran (Djamarah, 2014).
Kemajuan  teknologi  informasi  menjadi  salah  satu  peluang  yang  dapat dimanfaatkan  oleh  guru  dalam  meningkatkan  pola  pembelajaran.  Banyaknya perangkat lunak yang tersedia dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik minat belajar para murid peserta didiknya.  Fasilitas  internet  yang  tersedia  juga  dapat  memperkaya  konten  materi yang dapat disiapkan untuk disampaikan kepada peserta didik (Hendra, 2016).
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  semakin  pesat berpengaruh  bagi  segala  bidang  dalam  kehidupan,  salah  satunya  pada  bidang pendidikan.  Pendidikan  dapat  ditempuh  dari  berbagai  proses  baik  pendidikan formal, informal, maupun nonformal. Didalam dunia pendidikan Indonesia terbagi menjadi  3  jenjang,  yaitu  Sekolah  Dasar  (SD)  atau  Madrasah  Ibtidaiyah  (MI), Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Sekolah Menengah Atas (SMA) atau Madrasah Aliyah (MA).
Desa Siman merupakan salah satu desa yang berada di kecamatan Sekaran, kabupaten  Lamongan.  Desa  Siman  memiliki  luas  wilayah  sebesar  2,21  km 2 yang dibagi menjadi: lahan sawah 159 Ha, lahan tegal 10 Ha, lahan pemukiman 39 Ha, lahan pemukiman umum 5 Ha, lahan kas desa 4 Ha, lahan bengkok perangkat 3 Ha. Desa  Siman  memiliki  beberapa  lembaga  di  bidang  pendidikan,  yaitu  PAUD/TK Dharma Wanita, Sekolah Dasar Negeri Siman, dan  Yayasan Pondok Pesantren Al- Fattah.  Yayasan  Pondok  Pesantren  Al-Fattah  memiliki  beberapa  unsur  lembaga, mulai dari PAUD/TK hingga Perguruan Tinggi. Sejak belasan puluh tahun yang lalu desa  Siman  didirikan,  para  pendiri  desa  Siman  sangat  menyadari  arti  penting pendidikan  serta  ekonomi  sebagai  kebutuhan  manusia  dalam  kehidupan  sehari- hari.
Pada  saat  ini,  Indonesia  mengalami  dampak  dari  wabah  Covid-19  yaitu dimana  sektor  bidang  pendidikan  diliburkan  secara  serentak,  mulai  dari  jenjang pendidikan  Tingkat  Dasar  hingga  Perguruan  Tinggi.  Dalam  hal  ini  menyebabkan para  peserta  didik  yang  tinggal  di  desa  Siman  melakukan  kegiatan  pembelajaran dari  rumah  atau  bisa  disebut  dengan Study  From  Home .  Tujuan  dilakukan meliburkan  para  peserta  didik  tidak  lain  untuk  memutus  tali  rantai  penyebaran wabah virus Covid-19 agar tidak terjadi peningkatan pasien positif yang semakin hari terus bertambah.
Dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  beberapa  peserta  didik  SMA, mereka  mengatakan  kegiatan  pembelajaran  jarak  jauh  dari  rumah  kebanyakan hanya  menggunakan  metode  resitasi  atau  penugasan.  Saat  proses  pembelajaran jarak  jauh,  guru  bisa  memberikan  tugas  sebanyak  satu  sampai  tiga  yang  harus dikerjakan oleh peserta didik. Namun, adapula guru yang memberikan penjelasan materi,  lalu  diberikan  tugas  dengan  tujuan  agar  peserta  didik  dapat  memahami
dan  mengerti  materi  pembelajaran  sehingga  dalam  proses  pembelajaran  dengan jarak jauh pun bisa berjalan lancar dan mencapai target yang diinginkan.
Pembelajaran  di  dalam  kelas  dapat  menjadi  aktif  dengan  adanya  bantuan media pembelajaran. Namun, pada kenyataannya media teknologi yang ada saat ini kurang  dimanfaatkan  oleh  guru.  Hal  ini  yang  menjadikan  peserta  didik  menjadi bosan  dan  jenuh  belajar  di  dalam  kelas.  Kondisi  seperti  ini  juga  sama  dengan permasalahan yang ditemukan oleh peneliti Sukmanasa, et all (2020) menjelaskan bahwa  permasalahan  yang  sering  dihadapi  oleh  guru  saat  proses  pembelajaran berlangsung  yaitu  keterbatasan  kemampuan  guru  dalam  menggunakan  media pembelajaran  berbasis  teknologi.  Sehingga  guru  tidak  mampu  memanfaatkan media pembelajaran online dengan maksimal.
Dengan melihat kondisi yang demikian, maka sangat diperlukan pengetahuan tentang  pemanfaatan  media  pembelajaran  yang  tepat  guna  meningkatkan  minat belajar  yang  baru,  sehingga  dapat  berpengaruh  dengan  psikologis  peserta  didik. Hal  ini  dikarenakan  perkembangan  peserta  didik  terdiri  dari  berbagai  macam dimensi perkembangan seperti fisik, kognitif, intelektual, moral, sosial, emosi, dan motoric (Sukiyanto & Maulidah, 2020).
Salah  satu  media  pembelajaran  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  kondisi dipandemi  covid-19  yaitu  dengan  menggunakan  aplikasi Powtoon. Powoon merupakan  layanan  online  untuk  membuat  sebuah  paparan  yang  memiliki  fitur animasi yang sangat menarik di antaranya animasi tulisan tangan, animasi kartun, dan  efek  transisi  yang lebih  hidup  serta  pengaturan  timeline  yang  sangat  mudah (Pangestu, 2018). Tujuan dilaksanakannya pelatihan aplikasi media pembelajaran Powtoon bagi  siswa  SMA  di  desa  Siman  pada  masa  pandemi  covid-19  adalah mengenalkan  aplikasi Powtoon dan  melakukan  pendampingan  agar  para  siswa SMA  memiliki  kemampuan  keterampilan  dalam  pembuatan  media  pembelajaran berbasis online .
Penggunaan  media  pembelajaran  dengan  menggunakan Powtoon sering digunakan oleh beberapa peneliti Noni (2017) yang menjelaskan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan dalam peningkatan kreativitas guru untuk merancang  media  pembelajaran Powtoon memberikan  dampak  yang  positif  bagi para  guru  karena  pengetahuan  guru  dalam  menggunakan  media  pembelajaran berbasis  ICT  dengan  menggunakan software  Powtoon bertambah  dan  dapat meningkatkan  kemampuan  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  yang relevan.
Sedangkan pada penelitian Sukmanasa (2020), menyatakan bahwa dari hasil pelatihan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  menggunakan  media Powtoon menunjukkan  sebanyak 82,4%  peserta  mampu  membuat  media Powtoon dengan baik.  Dengan  demikian  media  pembelajaran Powtoon ini  dapat  dikatakan  sangat efektif untuk membantu guru dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi.
Dari  hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan  kepada  beberapa  siswa  SMA  di desa  Siman  mengenai  aplikasi Powtoon ini  mereka  mengaku  tidak  pernah mengenal  dan  mengetahui  cara  penggunaan  aplikasi Powtoon .  Setelah diadakannya  pelatihan,  menurut  beberapa  siswa  SMA  penggunaan  dalam pembuatan  media  pembelajaran  aplikasi Powtoon mudah  untuk  dilakukan. Pembelajaran  daring  yang  dilakukan  selama  ini  jarang  menggunakan  media pembelajaran,  guru-guru  yang  mengajar  secara online atau  pembelajaran  jarak jauh  hanya  memberikan  materi  dan  tugas  setiap  harinya.  Adapun  di  masa new normal proses  pembelajaran  dilakukan  secara  dalam  jaringan  (daring)  dan  luar jaringan  (luring)  pada  beberapa  sekolah  di  kecamatan  Sekaran.  Berdasarkan  hal tersebut,  peneliti  ingin  melakukan  pendampingan  pelatihan  aplikasi  media pembelajaran Powtoon siswa SMA di masa pandemi covid-19.

## BAHAN DAN METODE
Dalam  proses  pelatihan  yang  dilaksanakan,  hal  yang  terpenting  dilakukan adalah  membangun  kesadaran  para  siswa  SMA  terhadap  pembuatan  media pembelajaran  berbasis online .  Para  pelajar  SMA  harus  mengerti  dan mengidentifikasi  atas  permasalahan  dalam  proses  pembelajaran  daring  dengan dukungan guru serta peran orang tua. Dengan adanya dukungan dari lingkungan sekitar,  maka  perubahan  kondisi  dari  berbagai  permasalahan  dan  potensi kemampuan keterampilan dari para siswa SMA akan terlihat dalam menggunakan aplikasi media pembelajaran Powtoon dengan baik.
Ada beberapa strategi yang digunakan dalam pendampingan ini yaitu sebagai berikut:
Gambar 1. Strategi Pendampingan
Strategi  yang  dimaksud  adalah  metode  atau  cara  yang  digunakan  dalam proses kegiatan. Adapun strategi yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Melakukan  observasi  dan  wawancara  kepada  beberapa  siswa  SMA  di  desa Siman  untuk  mendapatkan  data  awal  tentang  kondisi  yang  dirasakan  oleh siswa SMA selama proses pembelajaran daring dan luring dilakukan. Selain itu, metode  ini  juga  dilakukan  untuk  melihat  perubahan  setelah  melakukan pendampingan  berupa  pelatihan.  Metode  wawancara  juga  dilakukan  setelah diadakan  pemberian  pelatihan  hanya  pada  beberapa  orang  untuk  mewakili sebagai perwakilan.
Observasi & Wawancara
Koordinasi Sosialisasi Penugasan Pelatihan
2. Melakukan  koordinasi  kepada  pihak  pemerintahan  desa  Siman,  khususnya kepala desa. Yaitu mengenai perizinan tempat serta fasilitas yang dibutuhkan selama diadakannya pelatihan aplikasi media pembelajaran Powtoon.
3. Melakukan  sosialisasi  kepada  siswa  SMA  di  desa  Siman  mengenai  ingin diadakannya  pelatihan  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon .  Dengan  tujuan ingin  mengenalkan,  melatih,  dan  meningkatkan  kemampuan  keterampilan dalam menyajikan media pembelajaran berbasis teknologi.
4. Melakukan  pelatihan,  dalam  pelatihan  ini  dilakukan  menggunakan  metode ceramah,  tanya  jawab,  dan  demonstrasi.  Metode  ceramah  dilakukan  untuk menyampaikan materi pelatihan tentang langkah-langkah penggunaan aplikasi media  pembelajaran Powtoon .  Metode  tanya  jawab  digunakan  untuk mengetahui  sejauh  mana  para  peserta  pelatihan  memahami  tentang  materi yang disampaikan. Metode demonstrasi dilakukan oleh narasumber dihadapan peserta pelatihan untuk mengoperasikan bagaimana cara penggunaan aplikasi media pembelajaran Powtoon .
5. Metode  simulasi  dilakukan  untuk  memberikan  kesempatan  kepada  para peserta  pelatihan  untuk  mempraktekkan  materi  pelatihan  yang  dijelaskan. Melalui  pemberian  tugas,  diharapkan  pada  para  peserta  pelatihan  dapat mempraktekkan  dan  menghasilkan  suatu  produk  dari  aplikasi  media pembelajaran Powtoon .
Secara  rinci,  langkah-langkah  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan pendampingan ini adalah sebagai berikut:
1. Kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  pada  hari  Selasa,  tanggal  26  Agustus  2020, selama 2 jam, mulai pukul 13.30 – 15.30 WIB.
2. Mengundang  siswa  SMA  di  desa  Siman  untuk  mengikuti  pelatihan  aplikasi media pembelajaran Powtoon .
3. Menyusun materi mengenai langkah-langkah cara penggunaan aplikasi media pembelajaran Powtoon .
4. Menjelaskan software Powtoon beserta langkah-langkah dalam penggunaannya  mulai  dari  masuk  ke  akun Powtoon ,  memilih template , membuat  slide  materi,  menambahkan  halaman  baru,  memilih  fitur-fitur animasi dalam Powtoon , memasukkan dan merekam suara, menyimpan materi yang dibuat dan terakhir adalah mengekspor hasil karya dari Powtoon dalam bentuk video animasi.
5. Melakukan tanya jawab kepada peserta pelatihan agar terjadi interaksi antara pemberi materi dengan peserta pelatihan. Hal ini dilakukan agar para peserta pelatihan  dapat  memahami  dalam  cara  penggunaan  aplikasi  media pembelajaran Powtoon .
6. Tahapan  terakhir  dari  pelatihan  adalah  penugasan  membuat  video  animasi Powtoon bagi  peserta  pelatihan  untuk  menyusun  satu  materi  mata  pelajaran
yang  disukai  sesuai  materi  yang  telah  disajikan  untuk  pemahaman  serta meningkatkan keterampilan siswa SMA di desa Siman.
Adapun kegiatan pendampingan ini yang menjadi subjek adalah siswa SMA di desa  Siman.  Siswa  SMA  yang  tinggal  di  desa  Siman  kurang  lebih  berjumlah  30 orang.  Dari  30  orang  tersebut,  terdapat  siswa  dari  SMA/SMK  mulai  dari  kelas  X hingga  XII.  Selain  itu,  tempat  sekolah  dari  para  siswa  SMA  juga  berbeda  dengan satu  sama  lain  temannya.  Ada  yang  berada  di  kecamatan  Sekaran,  dan  juga  di kecamatan Maduran.
Pemilihan  siswa  SMA  sebagai  subjek  dalam  pendampingan  ini  didasarkan pada  pertimbangan  bahwa  akibat  adanya  virus  Covid-19  maka  berdampak  pada sektor  bidang  pendidikan.  Sehingga,  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  pihak sekolah adalah melakukan pembelajaran daring (dalam jaringan). Sebagian besar para  siswa  SMA  juga  tidak  pernah  mendengar  dan  mengetahui  tentang  aplikasi media  pembelajaran Powtoon .  Selain  itu,  masih  banyak  para  siswa  SMA  yang kurang peduli terhadap materi yang diberikan oleh guru saat proses pembelajaran daring.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  pendampingan  ini  berupa  pelatihan. Pelatihan  ini  dilakukan  satu  kali  yaitu  pada  tanggal  26  Agustus  2020,  hari  Rabu selama  2  jam  di  Balai  Desa  Siman.  Diawali  dengan  pembukaan,  lalu  penyajian materi  mengenai  langkah-langkah  penggunaan  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon dan  diakhiri  dengan  pemberian  tugas  kepada peserta  pelatihan . Berikut saat kegiatan berlangsung.
Gambar 2. Proses kegiatan pelatihan Hasil  yang  dicapai  dari  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  bertambahnya pengetahuan  tentang  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon dan  meningkatnya kemampuan  keterampilan  para  peserta  pelatihan  dalam  penggunaan  aplikasi media pembelajaran Powtoon .
Pengenalan  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon ini  diberikan  penjelasan materi  berupa  pengantar  media  pembelajaran  berbasis  IT.  Dalam  kegiatan tersebut,  peserta  sangat  penasaran  mengenai  aplikasi Powtoon ,  sehingga  timbul
banyak  pertanyaan  dari  para  peserta  mengenai  cara  kerja  dan  penggunannya seperti apa. Isi materi yang disampaikan dalam pelatihan diantaranya tentang cara pembuatan  akun Powtoon ,  pemilihan template yang  telah  tersedia,  penambahan halaman  baru,  memasukkan  fitur-fitur  animasi  yang  gratis,  memasukkan  gambar atau video sampai mengisi perekam suara, dan terakhir adalah cara penyimpanan dan mengekspor hasil karya yang telah dibuat.
Hasil  simulasi  pada  pelatihan  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon dapat diketahui  bahwa  yang  semula  peserta  belum  pernah  menggunakan  aplikasi Powtoon dalam  pembuatan  media  pembelajaran  dengan  adanya  pelatihan  ini, maka  para  peserta  pelatihan  menjadi  terampil  dalam  mengembangkan  media pembelajaran  secara  mandiri  yang  disesuaikan  dengan  keinginan dan  kebutuhan masing-masing.
Selain  itu,  para  peserta  pelatihan  juga  mendapatkan  pengetahuan  baru tentang  jenis-jenis  media  pembelajaran  dan  dapat  menggunakannya  secara mandiri  sesuai  kebutuhan.  Target  yang  direncanakan  dari  jumlah  peserta  yang mengikuti  pelatihan  ini  adalah  10  orang,  tetapi  pada  pelaksanaannya  hanya  7 siswa  SMA  yang  antusias  untuk  mengikuti  kegiatan  pelatihan  ini.  Para  peserta mendengarkan  dan  bersemangat  untuk  melaksanakan  simulasi  sekalipun  laptop yang ada untuk digunakan terbatas.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  setelah  mengikuti  pelatihan aplikasi  media  pembelajaran Powtoon ,  terdapat  banyak  komentar  positif  dari siswa  SMA  berkaitan  dengan  media  pembelajaran  yang  dibuat.  Para  siswa  SMA merasa  terbantu  untuk  memahami  suatu  materi  dan  cara  penggunaannya  sangat mudah digunakan.
Sehingga  dampak  perubahan  yang  dialami  peserta  setelah  mengikuti pelatihan  ini  yaitu  peserta  mengatakan,  sebelum  diberikan  pelatihan  ini  mereka sudah  sering  membuat  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  Microsoft Power  Point.  Seluruh  peserta  tidak  pernah  mendengar  dan  mengetahui  aplikasi media  pembelajaran Powtoon .  Setelah  diadakannya  pelatihan  ini,  para  peserta mengatakan  bahwa  dalam  penggunaan  pembuatan  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon ini sangat mudah dilakukan karena terdapat banyak ikon-ikon dan fitur yang  tersedia  yang  dapat  digunakan  secara  gratis  walaupun  ada  juga  yang berbayar tetapi secara keseluruhan tidak terhambat dalam pembuatannya.
Selain itu, peserta pelatihan merasa materi yang disajikan dapat menambah pengetahuan tentang pembuatan media pembelajaran aplikasi Powtoon. Penyajian materi  mengenai  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon menggunakan  Microsoft Power Point untuk dipahami bagi peserta pelatihan. Kegiatan pelatihan ini dapat menumbuhkan  motivasi  belajar  serta  dapat  meningkatkan  kemampuan keterampilan  para  peserta  dalam  pembuatan  aplikasi  media  pembelajaran
Powtoon. Selain  itu  media  merupakan  alat  yang  digunakan  untuk  menyalurkan pesan kepada penerima pesan (Suparman, 2010).
Ketercapaian tujuan pelatihan ini pada umumnya sudah bisa dikatakan baik, karena  hampir  seluruh  peserta  latihan  sudah  dapat  memahami  dan  memiliki kemampuan untuk mengoperasikan aplikasi media pembelajaran Powtoon , seperti membuat  akun,  memilih template ,  menambah  halaman  baru,  memilih  animasi, memasukkan  gambar  dan  suara,  dan  juga  cara  penyimpanannya.  Pelatihan merupakan  proses  mengajar  keterampilan  yang  dibutuhkan  karyawan  untuk melakukan pekerjaannya (Chrisogonus, 2007).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah  melakukan  pendampingan  berupa  pelatihan  penggunaan  aplikasi media  pembelajaran Powtoon ,  penulis  dapat  menuliskan  beberapa  kesimpulan. Dalam  pembelajaran,  penggunaan  media  pembelajaran  harus  diperhatikan  oleh guru. Karena media pembelajaran dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar para  siswa.  Media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  adalah  aplikasi  media pembelajaran Powtoon .  Aplikasi Powtoon adalah  salah  satu  nama  aplikasi  yang berupa  video  animasi  yang  dapat  digunakan  dalam  menjelaskan  dan menyampaikan materi pelajaran.
Dalam  penggunaan  aplikasi  media  pembelajaran Powtoon ,  para  peserta pelatihan mengatakan dapat digunakan dengan mudah. Hanya saja beberapa ikon dan fitur yang diharuskan berbayar sehingga dalam penggunaan menjadi terbatas. Aplikasi Powtoon ini  juga  dapat  membantu  para  peserta  dalam  memahami  mata pelajaran yang kurang dimengerti.
Peserta pelatihan aplikasi media pembelajaran Powtoon adalah siswa SMA di desa  Siman.  Pelaksanaan  pelatihan  ini  menghasilkan  suatu  produk  media pembelajaran  yang  dibuat  oleh  peserta  pelatihan,  hal  ini  menunjukkan  bahwa pelatihan  dilaksanakan  sampai  pada  tahap  peserta  memiliki  kemampuan keterampilan dalam pembuatan media pembelajaran aplikasi Powtoon .
Oleh karena itu, pelatihan penggunaan aplikasi media pembelajaran Powtoon telah  dilakukan  dan  berjalan  dengan  baik  walaupun  saat  pelaksanaan  terdapat hambatan  yang  tidak  signifikan.  Hal  tersebut  didukung  dengan  hasil  wawancara dari respon para peserta pelatihan yang memberikan respon positif.

## DAFTAR RUJUKAN
Chrisogonus D. Pramudyo , (2007). Cara Pinter Jadi Trainer , Jakarta: Galang Press.
Djamarah,  Syaiful  Bahri  dan  Aswan  Zain.  (2014). Strategi  Belajar  Mengajar , Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hendra  Yufit  Riskiawan,  dkk.,  (2016)  Pelatihan  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbasis  Multimedia  Untuk  Meningkatkan  Kualitas  dan Kreativitas Guru SMA, Jurnal Pengabdian Masyarakat J-DINAMIKA , Vol.1, No.1.
Noni  Agustina,  2017.  Peningkatan  Kreativitas  Guru  Dalam  Merancang  Media Pembelajaran  Dengan Menggunakan Powtoon di SD Pelita 2, Jurnal Abdimas ,
Vol.4, No.1.
Pangestu,  Marta  Dwi,  Achmad  Ali  Wafa  (2018)  Pengembangan  Multimedia Interaktif  Powtoon  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Pokok  Bahasan  Kebijakan Moneter Untuk Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Singosari . [Development of Interactive  Multimedia  Powtoon  on  Economic  Subjects  The  Subject  of Monetary Policy for Students of Class XI IPS in SMA Negeri 1 Singosari]. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 11(1), 71-79. Sukiyanto & Maulidah Tsalitsatul. (2020). Perkembangan Peserta didik. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sukmanasa,  Elly,  Lina  Novita,  dan  Aries  Maesya.  (2020).  Transformasi:  Jurnal Pengabdian  Masyarakat .  Pendampingan  Pembuatan  Media  Pembelajaran Powtoon Bagi Guru Sekolah Dasar Gugus 1 Kota Bogor, Vol.16, No.1
Suparman,  (2010). Gaya  Mengajar  yang Menyenangkan  Siswa ,  Yogyakarta:  Pinus Book Publisher.