## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199

## EFEKTIVITAS MANAJEMEN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN
Nur Gamar 1 , Putriani L. Maliki 2
1,2 Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
Email: nurgamar@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  sejauh  mana  efektivitas  manajemen  komite sekolah dalam pengelolaan pendidikan. Metode yang digunakan yaitu library research atau biasa disebut dengan penelitian  kepustakaan yang data-data penelitian didapatkan dari  buku  dan  literatur  lainnya  baik  cetak  maupun  online  yang  kemudian  dianalisis secara teoritis-filosofis. Hasil penelitian menunjukan bahwa Salah satu faktor penentu dalam  menjaga  kualitas  pendidikan  yaitu  adalah  dengan  melibatkan  komite  sekolah secara masif dalam setiap proses yang ada di setiap sekolah. Sebab, kehadirannya bisa memberikan  sumbangsi  saran,  pemikiran,  ide  dan  gagasan  yang  positif,  yang  bisa menjadi dasar untuk melakukan sesuatu yang lebih baik lagi dalam pengelolaan sebuah lembaga pendidikan.
Kata Kunci: Efektivitas, Komite Sekolah, Pengelolaan Pendidikan.

## ABSTRACT
This  study  aims  to  see  how  effective  school  committee  management  is  in  managing education. The method used is library research or commonly called library research in  which  research  data  is  obtained  from  books  and  other  literature  both  print  and online which are then analyzed theoretically-philosophically. The results of the study show that one of the determining factors in maintaining the quality of education is to involve  school  committees  massively  in  every  process  that  exists  in  every  school. Because, his presence can contribute positive suggestions, thoughts, ideas and ideas, which  can  be  the  basis  for  doing  something  even  better  in  the  management  of  an educational institution.
Keywords: Effectiveness, School Committee, Education Management

## PENDAHULUAN
Proses pendidikan merupakan interaksi antar berbagai unsur pendidikan dalam rangka  mencapai  tujuan  pendidikan.  Maksudnya  proses  pendidikan  itu  merupakan kegiatan  sosial  atau  pergaulan  antara  pendidik  dengan  peserta  didik  dengan

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
Available Online at https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi , © the author (s)
menggunakan  isi  atau  materi  pendidikan,  metode,  dan  alat  pendidikan  tertentu  yang berlangsung  dalam  suatu  lingkungan  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  yang  telah ditetapkan. 1
Selanjutnya,  pendidikan  dalam  konteks  lembaga  yang  melibatkan  berbagai unsur atau komponen tentu tidak bisa berdiri sendiri,dan merupakan sebuah kewajiban untuk  berkolaborasi  demi  suatu  tujuan  yang  mulia.  Pendekatan  ini  tentu  harus  terus digaungkan agar kedepannnya proses pengelolaan pendidikan tidak berjalan sendiri- sendiri.
Tentunya hal penting yang harus dilakukakan yaitu peranan pendidikan sebagai pondasi utama dalam mensejahterakan kehidupan bangsa dan negara. Dalam UU No. 20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  mengamanatkan  bahwa  setiap warga negara berhak menerima pendidikan yang bermutu. Hal inilah yang kemudian menjadi    tolak  ukur  dari  sebuah  pendidikan  bahwa  keterlibatan  masyarakat  sangat penting demi terwujudnya pendidikan nasional yang demokratis. 2
Perkembangan  pendidikan  merupakan  peristiwa  yang  tidak  pernah  selesai selama  peradaban  manusia  masih  berjalan.  Dari  waktu  kewaktu  selalu  kita  saksikan bahwa  berbagai  pemikiran  ataupun  inisiatif  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan kualitas mutu pendidikan, baik melalui pemerintah maupun masyarakat.
Oleh  karena  itu,  pendidikan  harus  selaras  dengan  kondisi  masyarakat  yang terkadang  hanya  terpaku  pada  kebijakan  yang  diberikan  oleh  pemerintah.  Pada dasarnya kebijakan pendidikan yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan pembangunan akan  mampu  mewujudkan  manusia  pembangunan  yang  dapat  membangun  dirinya sendiri dan bertanggung jawab membangun bangsanya. Mampu membangun dirinya sendiri adalah manusia yang mampu memenuhi kebutuhan hidupnya secara ekonomi, artinya terhindar dari kemiskinan. Sehingga dia tidak menjadi beban pemerintah dan juga masyarakat pada umumnya.
Hubungan  sekolah  dengan  masyarakat  selama  ini  terjadi  hanya  sebatas pemberitahuan pengumutan dana, atau pengambilan buku laporan pendidikan. Itu pun kalau di kota banyak yang diwakili oleh sopir atau pembantu. Disadari memang bahwa partisipasi masyarakat terhadap pendidikan masih relatif rendah (utamanya dalam hal sumbangan  pemikiran),  meskipun  sudah  ada  wadah  dan  saluran  kearah  peningkatan partisipasi tersebut. Wadah tersebut antara lain Persatuan Orang  Tua Murid dan Guru
1 Din Wahyudin, dkk., Pengantar Pendidikan, (Jakarta: Universitas Terbuka), 2008, h. 318
2 Hujair  AH.  Sanaky, Paradigma  Pendidikan  Islam,  (Membangun  Masyarakat  Madani  Indonesia) , (Yogyakarta: Safiria Insania Pres & MSI UII), 2003, h. 8

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
Available Online at https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi , © the author (s)
(POMG)  dan  Badan  Pembantu  Penyelenggara  Pendidikan  (BP3),  yang  sekarang berkembang menjadi Komite Sekolah dan Dewan Pendidikan. Meskipun wadah yang baru ini berbeda visi dan misinya, tetapi subtansinya sama yakni menjalin hubungan antara sekolah dengan masyarakat. 3 Pentingnya komite sekolah dalam hal ini melalui masyarakat untuk membantu pengelolaan pendidikan mengingat kualitas pendidikan di  indonesia  hingga  saat  ini  masih  jauh  dari  apa  yang  kita  harapkan,  bahkan  belum survival dengan perkembangan dunia dan teknologi sekarang ini. 4 Masyarakat berhak berpartisipasi  dalam  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  program  pendidikan. Adapun kewajibannya adalah memberikan dukungan sumber daya, dan sumber daya dana dalam penyelenggaraan pendidikan. 5
Namun  demikian,  semua  itu  kembali  pada  niat  kedua  belah  pihak  dalam memajukan  pendidikan  dan  pembangunan  masyarakat  pada  umumnya,  khususnya dalam  pengembangan  pribadi  anak.  Selama  ini  kita  maklum  bahwa  sekolah  terlalu berorientasi pada kegiatan kurikuler atau akademis, yang lebih dipersempit lagi pada pemindahan  pengetahuan  (mengisi  kepala  anak  dengan  sejumlah  pengetahuan tertentu).  Demikian  halnya  masyarakat,  perhatiannya  hanya  terfokus  pada  kondisi sekolah,  sehingga  perhatiannya  hanya  terfokus  pada  bagaimana  agar  anaknya mendapat nilai ujian yang tinggi. 6
Dengan  melihat  penjelasan  di  atas  masyarakat  hanya  terfokus  pada  kondisi sekolah sehingga perhatiannya hanya fokus bagaimana agar anaknya mendapat nilai ujian  yang  tinggi.  Maka  dari  itu  sangat  dibutuhkan  yang  namanya  komite  sekolah karena komite sekolah sebagai mediator penghubung aspirasi masyarakat dengan pihak sekolah.  Oleh  karena  itu,  sangat  dibutuhkan  peran  komite  sekolah  demi keberlangsungan  proses    pendidikan.  Sebab  komite  sekolah  merupakan  sebuah lembaga  atau  badan  mandiri  yang  mewadahi  peran  serta  masyarakat  dalam  upaya meningkatkan  mutu,  pemerataan,  dan  efisiensi  pengelolaan  pendidikan  di  satuan
3 Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional , (Bandung: Remaja Rosda Karya). Cet Ke-1. 2003, h. 188
4 Hamzah B. Uno, dkk, Teori Variabel Keguruan & Pengukurannya Suatu Kajian Mendalam Tentang Guru  Mulai  Dari  Kompetensi,  Lingkungan  Kerja,  Motivasi,  Disiplin,  Prestasi  Hingga  Kinerja  Guru, (Gorontalo: Sultan Amai Press), Cet ke-1. 2014, h. 114
5 Rodliyah, Partisipasi  Masyarakat  Dalam  Pengambilan  Keputusan  dan  Perencanaan  di  Sekolah , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar), Cet I, 2013, h. 15-16
6 Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional,…., h. 189

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
pendidikan, baik pada pendidikan prasekolah, jalur pendidikan sekolah, maupun jalur pendidikan luar sekolah. 7
Komite  sekolah  adalah  organisasi  sekolah  yang  dibentuk  atas  musyawarah seluruh warga sekolah dan orang tua, yang berfungsi pusat informasi  masyarakat dan sekolah  dalam  mewujudkan  tujuan  pendidikan. 8 Dengan  demikian  dapat  dipahami, bahwa pada dasarnya posisi komite sekolah berada di tengah antara orang tua murid, murid,  guru,  masyarakat  setempat,  dan  kalangan  swasta  di  satu  pihak  dengan  pihak sekolah  sebagai  institusi,  kepala  sekolah,  dinas  pendidikan  wilayahnnya,  dan pemerintah  daerah  dipihak  lainnya.  Peran  komite  sekolah  diharapkan  dapat mengakomodir kepentingan pihak tersebut.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian pustaka, yang data-datanya didapatkan dari berbagai  referensi  terkait.  Analisis  data  yang  digunakan  ialah  analisis  isi,  yaitu  data yang  didapat  dianalisis  kemudian  diklasifikasi  sesuai  kebutuhan  penelitian.  Lebih lanjut penelitian ini menggunakan pendekatan teoritis dan filosofis. Sebagaimana yang dikutip dari Noeng Muhajir yang mengatakan bahwa, dalam penelitian kajian pustaka selain  bentuk  kajian  yang  memerlukan  kebermaknaan  empirik,  diperlukan  juga pengolahan secara teoritis dan filosofis. 9

## HASIL DAN PEMBAHASAN Efektivitas Manajemen Komite Sekolah dalam Pengelolaan Pendidikan
Komite  sekolah  merupakan  badan  yang  bersifat  mandiri  dan  bisa  dikatakan sebagai  organisasi  independen,  yang  tidak  mempunyai  hubungan  secara  hirarkis dengan  satuan  pendidikan  maupun  lembaga  pemerintah  lainnya.  Posisi  Komite Sekolah, satuan pendidikan, dan lembaga-lembaga pemerintah lainnya mengacu pada kewenangan masing-masing berdasarkan ketentuan yang berlaku. Selain itu,  Komite Sekolah  juga  merupakan  sebuah  wujud  peran  serta  masyarakat  dalam  peningkatan mutu pendidikan   sekolah . komite sekolah memiliki  peran yang sangat  penting dan signifikan dalam mendukung dan menciptakan tata kelola penyelenggaraan pendidikan
7 Nonik. (2014). Peran Komite Sekolah dalam Membangun Kewirausahaan (Studi Kasus di SMK Sunan Drajat Paciran Lamongan). Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan , Vol.3 (3) Januari 2014. Hal: 100- 113.
8 Rahmania.  (2014).  Pengaruh  Konsep  Diri,  Motivasi  Berprestasi  dan  Supervisi  Akademik  Kepala Sekolah  terhadap  Kompetensi  Pedagogik  Guru  SMP  di  Kecamatan  Tanjung  Raya  Mesuji.  Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan. Vol.2 (2) tahun 2014.
9 Noeng Muhadjir, Metode Penelitian , ( Yogyakarta: Rake Sarasin, 2011), h. 101.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
Available Online at https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi , © the author (s)
oleh  satuan  pendidikan  yakni  dengan  cara  memberikan  pertimbangan,arahan,  dan dukungan tenaga,sarana prasarana,serta dapat melakukan pengawasan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan.
Manajemen  Komite  Sekolah  merupakan  suatu  cara  dan  seni  dalam  rangka mengatur sebuah organisasi, mulai dari perencanaan program kerja, pengorganisasian, pelaksanaan program kerja, dan evaluasi program kerja, dengan memanfaatkan sumber daya yang ada dalam rangka memaksimalkan peran dan fungsi Komite Sekolah agar tujuan dibentuknya Komite Sekolah dapat terealisasi secara efektif.
Dalam  sebuah  organisasi  agar  semua  bisa  berjalan  dengan  baik  maka  perlu adanya  koordinasi  yang  baik  antara  semua  komponen.  Ha  tersebut  bertujuan  untuk mengumpulkan  dan  menganalisis  aspirasi  ide,  tuntutan,  dan  berbagai  kebutuhan pendidikan yang diajukan oleh berbagai pihak terkhusus yang berkaitan dengan komite sekolah maka aspirasi dari masyarakat perlu untuk didengarkan dan ditindak lanjuti. Selain itu, berbagai informasi tersebut menjadi penting untuk pengembangan sebuah lembaga pendidikan.
Kehadiran komite sekolah menjadi penting eksistensinya sebagai sebuah energi baru dalam upaya peningkatan kualitas pengelolaan pendidikan, dimana hal tersebut sangat baik sekali karena bisa membantu pihak sekolah untuk melakukan sesuatu yang lebih  baik,  dan  bisa  menjadi  gambaran  bahwa,  dalam  suatu  organisasi  lembaga pendidikan  tidak  bisa  berjalan  sendiri  maka  harus  saling  bersinergi.  Hal  tersebur selajan  dengan  yang  disampaikan  ahli  bahwa  komite  sekolah  memiliki  fungsi  yaitu sebagai pemberi pertimbangan, pendukung, pengontrol, dan mediator. 10
Berdasarkan analisis dari kajian pustaka yang peneliti lakukan, ada beberapa hal yang perlu dilakukan agar efektivitas manajemen komite sekolah dapat terwujud. Adapun hal yang dilakukan adalah sebagai berikut:
Pertama, Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu, serta melakukan sebuah upaya kerja sama dengan  masyarakat  baik  yang  bersifat  individu  maupun  kelompok,  dan  juga pemerintah berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
10 Syaiful Sagala, Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan . (Bandung: Alfabeta, 2009) h. 257.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
Available Online at https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi , © the author (s)
Kedua,  Menampung  dan  menganalisis  aspirasi,  ide,  tuntutan,  dan  berbagai kebutuhan  pendidikan  yang  diajukan  oleh  masyarakat,  sehingga  dapat  memberikan masukan, pertimbangan, dan rekomendasi kepada pihak Sekolah.
Ketiga, mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan guna  mendukung  peningkatan  mutu  dan  pemerataan  pendidikan,  dan  melakukan pengalangan  dana  dari  masyarakat  dalam  rangka  sebagai  bantuan  pembiayaan penyelenggaraan pendidikan.
Kempat,  komite  Sekolah  memberikan  masukan  terkait  pengembangan  dan peningkatan kualitas dan kompetensi peserta didik agar dapat berkompetensi.
Kelima,  senantiasa  melakukan  evaluasi  dan  pengawasan  terhadap  kebijakan, program, penyelenggaraan, yang ditelurkan oleh pihak Sekolah.
Keenam,  mengenai  sarana  dan  prasarana  yang  dalam  sebuah  Sekolah merupakan  kebutuhan  utama  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar.  Sebab  setiap proses tidak akan tercapai apabila sarana dan prasarananya tidak tersedia.

## Faktor  Penghambat  dan  Pendukung  Efektivitas  Manajemen  Komite  Sekolah dalam Pengelolaan Pendidikan
Setiap proses yang dilakukan oleh organisasi tidak terkecuali komite Sekolah, pasti  ada  yang  namanya  factor-faktor  yang  menjadi  penghambat  dan  juga  factor pendukung,  sehingga  kedua  aspek  tersebut  harus  seimbang  sebab  tidak  akan  efektif dan efisien jika factor penghambatnya lebih dominan ketimbang factor pendukungnya.
Berdasarkan  hasil  analisis  peneliti,  maka  bisa  diambil  sebuah  benang  merah bahwa  ada  beberapa  upaya  yang  bisa  dilakukan  sebagai  bentuk  kepedulian  dan profesionalitas dalam mengelola organisasi.  pertama, dengan melakukan pembentukan pengurus secara demokratis, transparan, akuntabel dan kekeluargaan, kedua, menjalin kerjasama  dengan  berbagai  pihak  sebagai  wujud  dari  usaha  meningkatkan  kualitas pengelolaan pendidikan, ketiga, menjaga hubungan harmonis dengan para stakeholder pendidikan terkait baik di tingkat kecamatan sampai pada tingkat kabupaten, keempat, berusaha  sedemikian  mungkin  untuk  menjalankan  peran  dan  fungsi  pemberi pertimbangan, pendukung, pengontrol, dan mediator secara berkelanjutan.
Namun demikian, segala upaya yang telah dilakukan oleh komite sebagaimana yang telah dijelaskan di atas, namun tetap saja hal tersebut tidak berjalan secara mulus tetap  ada  yang  namanya  hambatan  dalam  setiap  proses.  Oleh  karena  itu,  peneliti menyimpulkan  beberapa  faktor  yang  menjadi  penghambat  dan  pendukung  dalam penelitian ini, yaitu sebagai berikut:

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
Available Online at https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi , © the author (s)

## 1. Faktor Penghambat efektivitas Manajemen Komite Sekolah
Masalah  pertama  yang  menjadi  penghambat  efektivitas  manajemen  Komite Sekolah  adalah  masih  lemahnya  motivasi  kerja  dari  komite  Sekolah  bahkan  bisa dibilang masih  sangat  minim. Hal  ini  berkaitan  dengan tidak adanya dorongan yang dilakukan pihak komite Sekolah dalam memotivasi masyarakat kalangan menengah ke atas untuk meningkatkan komitmennya bagi upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah, dan tidak adanya dorongan yang dilakukan komite Sekolah dalam mendorong orang  tua  dan  masyarakat  untuk  berpartisipasi  dalam  pendidikan.  Sehingga  peran komite Sekolah sebagai pemberi dukungan masih dikatakan sangat minim dan belum atau kurang efektif.
Masalah  berikut  yang  menjadi  penghambat  adalah  kesibukan  pribadi  dari masing-masing pengurus komite Sekolah yang hal tersebut cukup menghambat proses kinerja.  Dimana  kesibukan  masing-masing  individu  ini  berdampak  pada  pertemuan rutin  yang  telah  dijadwalkan.  Karena  kehadiran  pengurus  seluruh  aggota  komite Madarasah    dalam  rapat-rapat  kiranya  sangat  penting,  sebab    rapat-rapat  tersebut membahas  tentang  program  kerja  yang  akan  dilaksanakan  maupun  yang  telah terlaksana.  Oleh  karena  itu,  jika  yang  bersangkutan  tidak  hadir,  maka  akan menghambat jalannya kegiatan yang akan dilaksanakan.
Masalah berikut adalah kurangnya pengetahuan dan wawasan pengurus komite Sekolah  dalam  manajemen  pendidikan  juga  menjadi  kendala  bagi  mereka  dalam menjalankan peran dan  tupoksi masing-masing  dari setiap  anggota.  Komite Sekolah dipilih karena keterampilan-keterampilan mereka dan jaringan hubungan yang mereka miliki,  bukan  karena  pengetahuan  mereka  mengorganisir  pendidikan.  Kenyataan seperti  ini  terjadi  karena  kurang  atau  bahkan  tidak  adanya  peranan  pemerintah melakukan pembinaan terhadap Komite Sekolah. Bahkan pemerintah tidak melakukan pengawasan dan evaluasi terhadap program kerja komite Sekolah.
Dari  poin-poin  di  atas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  segala  factor penghambat  pasti  akan  datang  menghampiri  di  setiap  organisasi,  namun  hambatan- hambatan tersebut bukanlah untuk dijadikan alasan untuk tidak mau maju, melainkan dijadikan sebagai motivasi dan evaluasi agar bisa lebih baik kedepannya.
2. Faktor Pendukung efektivitas Manajemen Komite Sekolah
Pertama, adanya kerjasama yang baik antara orang tua dengan pihak Sekolah yang  hal  tersebut  bisa  membantu  dalam  pengembangan  Sekolah  itu  sendiri.  Karena tanpa  adanya  kerjasama  denggan  orang  tua  dan  pihak  Sekolah  maka  mustahil  akan

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
Available Online at https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi , © the author (s)
tercapai segala tujuan yang sudah direncanakan oleh pihak Sekolah. Karena kepedulian orangtua  juga  didasarkan  pada  sikap  optimis  dan  pesimis.  Kepedulian  ataupun kerjasama orangtua akan mendapatkan suatu keberhasilan jika ada keinginan yang kuat dari  dalam  diri  sendiri  untuk  benar-benar  terlibat  dalam  meningkatkan  kualitas pendidikan di Sekolah.
Kedua, senantiasa melakukan pembinaan-pembinaan terhadap seluruh anggota komite  Sekolah  dalam  hal  wawasan  keorganisasian  komite  Sekolah  dan  wawasan dalam  bidang  pendidikan.  Baik  dengan  mengikuti  seminar-seminar  pendidikan ataupun  mengadakan pelatihan-pelatihan keorganisasian. Sehingga dengan demikian efektivitas manajemen dapat berjalan dengan baik dan mampu memberikan sumbangsi positif bagi peningkatan kualitas dan pengelolaan pendidikan.
Ketiga, Faktor pendukung  yang harus dilaksanakan oleh komite sekolah dalam rangka  mengadakan  kerjasama  antara  orang  tua  dengan  pihak  sekolah    demi terwujudnya suatu mutu pendidikan yang lebih efektif dan efesien. Karena kerjasama itulah yang bisa mewujdkan segala apa yang ingin ditingkatkan dan menjadi semangat bagi perjuangan dan cita-cita bersama.
Sehingga, dengan demikian eksistensi komite Sekolah dapat berfungsi dengan baik  seperti  mendorong  tumbuhnya  perhatian  dan  komitmen  masyarakat  terhadap penyelenggaraan  pendidikan  yang  bermutu,  melakukan  upaya  kerja  sama  dengan masyarakat  baik  perorangan  maupun  kelompok  dan  pemerintah  berkenaan  dengan penyelenggaraan  pendidikan  yang  bermutu,  menampung  dan  menganalisis  aspirasi, ide,  tuntutan,  dan  berbagai  kebutuhan  pendidikan  yang  diajukan  oleh  masyarakat, memberikan  masukan,  pertimbangan,  dan  rekomendasi  kepada  satuan  pendidikan, mendorong  orang  tua  dan  masyarakat  berpartisipasi  dalam  pendidikan  guna mendukung  peningkatan  mutu  dan  pemerataan  pendidikan,  mengalang  dana masyarakat  dalam  rangka  pembiayaan  penyelenggaraan  pendidikan  disatuan pendidikan,  melakukan  evaluasi  dan  pengawasan  terhadap  kebijakan,  program, penyelenggaraan, dan keluaran pendidikan di satuan pendidikan.

## KESIMPULAN
Dalam mengelola sebuah lembaga pendidikan tidak bisa berdiri sendiri, harus ada  kolaborasi  yang  konstruktif  dari  berbagai  pihak,  agar  lembaga  pendidikan  bisa terus  meningkatkan  kualitas  dan  kuantitasnya.  Salah  satu  faktor  penentu  dalam menjaga  kualitas  pendidikan  yaitu  adalah  dengan  melibatkan  komite  sekolah  yaitu dengan cara melibatkan secara masif dalam setiap proses yang ada di setiap sekolah.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 02. Agustus, 2023, Hal: 191-199
Available Online at https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi , © the author (s)
Sebab, kehadirannya bisa memberikan sumbangsi saran, pemikiran, ide dan gagasan yang positif, yang bisa menjadi  dasar untuk  melakukan sesuatu  yang lebih  baik  lagi dalam pengelolaan sebuah lembaga pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional , Bandung: Remaja Rosda Karya. Cet Ke-1. 2003.
Muhadjir, Noeng Metode Penelitian , Yogyakarta: Rake Sarasin, 2011.
Misbah,  M.  (2015).  Peran  dan  Fungsi  Komite  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan , 14 (1), 68– 91.
Nonik.  Peran  Komite  Sekolah  dalam  Membangun  Kewirausahaan  (Studi  Kasus  di SMK  Sunan  Drajat  Paciran  Lamongan). Jurnal  Inspirasi  Manajemen Pendidikan , Vol.3 (3) Januari 2014. Hal: 100-113
Sanaky, Hujair AH. Paradigma Pendidikan Islam, (Membangun Masyarakat Madani Indonesia) , Yogyakarta: Safiria Insania Pres & MSI UII, 2003.
Rodliyah, Partisipasi Masyarakat Dalam Pengambilan Keputusan dan Perencanaan di Sekolah , Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Cet I, 2013.
Rahmania.  (2014).  Pengaruh  Konsep  Diri,  Motivasi  Berprestasi  dan  Supervisi Akademik  Kepala  Sekolah  terhadap  Kompetensi  Pedagogik  Guru  SMP  di Kecamatan Tanjung Raya Mesuji. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan. Vol.2 (2) tahun 2014.
Sagala, Syaiful . Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan . Bandung: Alfabeta, 2009.
Uno,  Hamzah  B.    dkk, Teori  Variabel  Keguruan  &  Pengukurannya  Suatu  Kajian Mendalam  Tentang  Guru  Mulai  Dari  Kompetensi,  Lingkungan  Kerja, Motivasi,  Disiplin,  Prestasi  Hingga  Kinerja  Guru, Gorontalo:  Sultan  Amai Press, Cet ke-1. 2014.
Wahyudin, Din dkk., Pengantar Pendidikan, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.
Hidayat, A. dan Machali, I. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Kaukaba, 2012.