## EFEK SOSIAL DAN PSIKOLOGIS PERILAKU BULLYING TERHADAP KORBAN
Jamalia Putri Prastiti 1 , Isa Anshori 2 e-mail: pjamaliaa@gmail.com

## RIANGKASAN
Perundungan (Bullying) dapat melibatkan individu atau sekelompok orang yang melecehkan atau menyiksa seseorang. Itu bisa fisik, seperti menyakiti seseorang dengan kekerasan fisik, atau bisa mental, seperti mengintimidasi atau mempermalukan, menghina mereka. Bullying dapat menimbulkan efek dan  konsekuensi  yang  serius  bagi  korbannya,  termasuk  stres,  depresi, bahkan bunuh diri. Korban bullying mungkin merasa tidak aman, takut, atau tertekan  dengan  tindakan  yang  dilakukan  terhadap  mereka.  Mereka mungkin mengalami masalah kesehatan mental seperti stres, depresi, atau kecemasan yang disebabkan oleh pergumulan yang mereka alami.
Korban  bullying  mungkin  merasa  terisolasi  dan  tidak  punya  tempat  untuk berbagi  pengalaman  atau  mencari  bantuan.  Mereka  mungkin  takut  untuk mengatakan  apa  yang  terjadi  karena  takut  akan  pembalasan  atau  tidak dipercaya.  Penting  untuk  dipahami  bahwa  korban  bullying  tidak  bersalah atas apa yang terjadi pada mereka dan bahwa mereka memiliki hak untuk menerima bantuan dan perlindungan.
Kata Kunci: Bullying, kekerasan, efek, intimidasi, korban

## PENDAHULUAN
Bullying  menjadi  masalah  serius  yang  dapat  membahayakan kesehatan  mental  dan  fisik  korban.  Korban  bullying  seringkali  mengalami perasaan  takut,  tidak  aman,  bahkan  depresi.  Akibatnya,  sangat  penting untuk memerangi intimidasi dan mendukung korban intimidasi 1 .
Bullying  dapat  terjadi  ketika  seseorang  atau  sekelompok  orang melecehkan  atau  menyiksa  orang  lain.  Itu  bisa  fisik,  seperti  melukai seseorang secara fisik, atau mental, seperti mengintimidasi atau menghina mereka 2 .  Terkadang,  pelaku  bullying  melakukan  perundungan  dalam pengaruh dan faktor tertentu, dapat dipengaruhi oleh pola asur orang tua,
1 Nunung Yuliani, “ Fenomena Kasus Bullying di Sekolah ”, Education, Curriculum, and Social Inquiry (INA-Rxiv), 2019.
2 Husnol  Hotimah,  “ Hubungan  Antara  Inferiority  Feeling  dengan  Kecenderungan Workplace  Bullying  Pada  Karyawan  PT.  Bank  Pembiayaan  Rakyat  Syariah  Bhakti Sumekar Sumenep ”, (repository.um-surabaya.ac.id), 2018.
yang mungkin kemudian membentuk karakter sesroang sebagai pembully. Yang  mana  karakter  sendiri  yakni  struktur  batin  manusia  yang  terwujud dalam  perbuatan  tertentu  dan  tetap  konstan,  baik  perbuatan  itu  baik maupun buruk, dan merupakan ciri khas dari orang yang bersangkutan 3 .
Sangat  penting  untuk  dipahami  bahwa  korban  bullying  tidak  dapat disalahkan atas apa yang terjadi pada mereka dan berhak atas bantuan dan perlindungan.  Penindasan  dapat  memiliki  konsekuensi  serius  dan  jangka panjang  bagi  kesejahteraan  sosial  dan  psikologis  korban.  Penindasan dapat  menyebabkan  isolasi  sosial  dan  kesulitan  dalam  membentuk  dan memelihara  hubungan,  antara  lain.  Bullying  dapat  menyebabkan kecemasan, depresi, dan masalah kesehatan mental lainnya pada tingkat psikologis (Sari, Yuli, & Welhendri, 2017). Gejala fisik termasuk sakit perut, sakit  kepala,  dan  sulit  tidur.  Penindasan  bahkan  dapat  menyebabkan pikiran dan perilaku bunuh diri dalam kasus yang parah. Penindasan harus ditangani  segera  setelah  diamati,  dan  korban  harus  didukung  untuk mengatasi konsekuensi negatif dari pengalaman mereka.
Ada  beberapa  cara  untuk  menghadapi  intimidasi,  termasuk menghubungi  pihak  berwenang  seperti  polisi  atau  sekolah,  mencari bantuan dari organisasi terkait intimidasi, atau mencari bantuan dari terapis atau profesional kesehatan mental lainnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  berpedoman  pada  metode  penelitian  kualitatif  dan pendekatan fenomenologi. Sedangkan fenomenologi mengacu pada tindakan setiap  individu  manusia  yang  masing-masing  memiliki  makna  tersendiri. Fenomenologi,  menurut  Edmund  Husserl,  adalah  suatu  jenis  idealisme  yang hanya  tertarik  pada  struktur  dan  cara  kerja  kesadaran  manusia.  Sedangkan
3 Isa  Anshori,  “ Penguatan  Pendidikan  Karakter  di  Madrasah ”,  Education  (Halaqa: Islamic EducationJournal), 2019.
Fenomenologi  dipandang  di  dunia  sebagai  ciptaan  berdasarkan  kesadaran masing-masing individu 4 .
Subjek penelitian ini adalah mahasiswa prodi sosiologi angkatan 2021, pada kelas A, B, dan C. Yang diperoleh melalui purposeful sampling. Purposive sampling  menurut  Sugiyono  (2016:85)  adalah  teknik  pengambilan  sampel dengan  beberapa  pertimbangan.  Temuan  ini  dibuat  oleh  para  peneliti  untuk mendukung penelitian mereka tentang konsekuensi dari perilaku bullying. yang pernah  dialami  oleh  mahasiswa  UIN  Sunan Ampel, prodi Sosiologi  angkatan 2021, pada beberapa mahasiswa baik dari kelas A, B, dan C. Terutama pada efek sosial dan psikologis di korban. Observasi tersebut dilakukan dengan cara melakukan pengamatan pada lingkungan dimana subjek/narasumber berada.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bullying  didefinisikan  sebagai  tindakan  yang  dilakukan  terhadap orang  lain  dengan  maksud  untuk  menyakiti  mereka,  baik  secara  fisik maupun  psikologis  atau  untuk  mengancam  mereka.  Bullying  biasanya dilakukan  oleh  orang  yang  lebih  kuat  atau  seseorang  yang  memiliki  lebih banyak  teman  terhadap  orang  yang  lebih  lemah  atau  seseorang  yang memiliki  lebih  sedikit  teman.  Penindasan  dapat  melibatkan  pelecehan verbal, kekerasan fisik, intimidasi, dan taktik lainnya 5 .
Berbagai faktor dapat menyebabkan bullying pada remaja. Seorang anak  membutuhkan  waktu  lama  untuk  berkembang  menjadi  remaja  yang menggunakan  agresi,  dan  banyak  faktor  biologis,  psikologis,  dan  sosial budaya dapat berperan dalam proses ini(Indo T, Wido S, & Ima K, 2020).
Pertama,  ada  kemungkinan  bahwa  beberapa  anak  memiliki kecenderungan  genetik  terhadap  agresi  yang  membuat  mereka  lebih mungkin mengalaminya daripada anak lain.
4 Isa  Ansho ri,  “ Melacak  State  Of  The  Art  Fenomenologi  Dalam  Kajian  Ilmu-Ilmu Sosial ”, (Halaqa: Islamic Education Journal), 2018.
5 Yenes, “ Perilaku Bullying dan Peranan Guru BK/Konselor dalam Pengentasannya (Studi  Deskriptif  terhadap  Siswa  SMP  Negeri  3  Lubuk Basung)” ,  Konselor:  e- journal.unp.ac.id
Kedua, anak-anak impulsif memiliki keterampilan sosial yang buruk dan pengendalian diri yang buruk; mereka kekurangan perspektif, kurang empati terhadap orang lain, dan salah menafsirkan isyarat sosial.
Ketiga,  krisis  identitas  dan  pubertas  adalah  aspek  umum  dari perkembangan  remaja.  Remaja  biasanya  membentuk  geng  untuk mendefinisikan  diri  mereka  sendiri  dan  hidup.  Hubungan  teman  sebaya mengungkapkan  bahwa  beberapa  remaja  beralih  ke  intimidasi  sebagai "balas dendam" atas pelecehan dan penolakan sebelumnya.
Keempat,  bullying  dilihat  secara  sosiokultural  sebagai  bentuk frustrasi  yang  disebabkan  oleh  tuntutan  kehidupan  sehari-hari  dan  hasil peniruan yang tidak disengaja dari lingkungan orang dewasa. Latar tersebut mengajarkan anak-anak bahwa menggunakan kekerasan untuk menyelesaikan konflik dapat diterima.
Bullying  dapat  memiliki  berbagai  efek  psikologis  dan  fisik  negatif pada seseorang, termasuk masalah kesehatan fisik, gangguan kecemasan, dan  depresi.  Seseorang  akan  menyukai  kesendirian  dan  pengasingan. kurangnya harga diri, citra diri yang buruk, prestasi akademik yang buruk, rasa  memiliki  kehidupan  yang  terbatas,  rasa  tidak  aman  di  lingkungan sekolah,  dan  kecenderungan  untuk  meremehkan  orang  lain;  ketakutan abadi,  ketakutan  berlebihan;  sampai  dorongan  untuk  mengakhiri  hidup muncul.
Berikut  merupakan  data  pemaparan  dari  hasil  observasi  dan wawancara dengan beberapa narasumber terkait :
Tabel 1. No. Jenis Kelamin Nama / Kelas 1. Perempuan FS / B 2. Perempuan S / B 3. Perempuan II / B 4. Perempuan WAP / C 5. Laki – laki AHA / C 6. Laki – laki AH / C 7. Laki – Laki MAP / C
Setelah  dilakukan  observasi  dan  wawancara  dengan  sejumlah informan  terkait,  diketahui  bahwa  menurut  para  informan,  terkait  dengan bullying ini bahwa kebanyakan berdampak pada efek kekerasan pada fisik, trauma  mendalam,  bahkan  pada  efek  sosial,  seperti  korban  dari perundungan ini akan menarik diri dari masyarakat dan enggan melakukan sosialisasi.
Bullying dapat berdampak buruk pada kesehatan sosial dan mental korban.  Bullying  dapat  menyebabkan  korban  merasa  terisolasi  dari lingkungan  sosial  dan  dapat  menyebabkan  mereka  menghindari  kegiatan sosial  yang  biasanya  mereka  nikmati.  Hal  ini  dapat  membuat  korban merasa terisolasi dan terputus dari lingkungan sosialnya 6
Dalam bidang kesehatan mental, perundungan dapat mengakibatkan depresi, kecemasan, dan masalah tidur. Selain itu, korban mungkin  mengalami  masalah  dengan  harga  diri  rendah  dan  rasa  tidak aman.  Dalam  beberapa  kasus,  intimidasi  bahkan  dapat  menyebabkan korban  mengembangkan  masalah  kesehatan  mental  yang  lebih  parah. Korban  perundungan  juga  dapat  mengalami  masalah  emosional  dan mental jangka panjang, seperti harga diri rendah, masalah harga diri, dan masalah hubungan 7 . Korban juga mungkin merasa tidak nyaman pergi ke sekolah  atau  bekerja  dengan  orang  lain,  yang  dapat  membahayakan kesuksesan mereka di masa depan.
Bullying  dapat  mengakibatkan  konsekuensi  dan  efek  serius  bagi korbannya,  seperti  stres,  depresi,  bahkan  bunuh  diri.  Korban  bullying mungkin  mengalami  ketidakamanan,  ketakutan,  atau  kesusahan  sebagai akibat  dari  tindakan  yang  dilakukan  terhadap  mereka.  Mereka  mungkin mengalami  masalah  kesehatan  mental  seperti  stres,  depresi,  atau kecemasan  akibat  bullying.  Korban  perundungan  mungkin  merasa terisolasi,  tidak  punya  tempat  untuk  berbagi  cerita  atau  mencari  bantuan.
6 Aziz, “ Prevalensi dan Korelasi Bullying di Antara Remaja di Indonesia: Analisis Data Sekunder Survei Kesehatan Berbasis Sekolah ”, 2019.
7 Endri; Dika, “Bullying Verbal Berhubungan dengan Penerimaan Diri dan Harga D iri Remaja”, Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa , 2022.
Mereka mungkin takut untuk angkat bicara karena takut akan pembalasan atau tidak dipercaya.
Bullying  dapat  memiliki  efek  negatif  dan  jangka  panjang  pada kesehatan fisik dan mental korban. Bullying dapat memiliki berbagai efek, termasuk:
1. Rasa rendah diri
2. Kecemasan dan depresi
3. Masalah tidur
4. Masalah konsentrasi
5. Sakit kepala dan sakit perut
6. Penurunan prestasi akademik
7. Tantangan membuat dan mempertahankan teman
8. Kesepian dan isolasi
9. Penindasan  mungkin  memiliki  akibat  yang  lebih  parah,  termasuk menyakiti diri sendiri, keinginan bunuh diri, dan bahkan bunuh diri.
Selain  itu,  sejumlah  penelitian  sebelumnya  menemukan  bahwa perbedaan jenis kelamin dan usia dapat memengaruhi perilaku intimidasi. Anak laki-laki ditemukan lebih mungkin melakukan intimidasi dibandingkan anak  perempuan  pada  usia  15  tahun,  tetapi  anak  perempuan  lebih cenderung melakukan intimidasi melalui cara tidak langsung. Namun, tidak ada  perbedaan  dalam  kecenderungan  untuk  membully  orang  lain  secara verbal  secara  langsung.  Pada  usia  18  tahun,  meskipun  anak  perempuan masih  lebih  cenderung  terlibat  dalam  perilaku  intimidasi,  kecenderungan anak laki-laki untuk terlibat dalam intimidasi fisik menurun secara signifikan, sementara kecenderungan mereka untuk terlibat dalam perilaku verbal dan tidak langsung meningkat.
Beberapa bentuk intimidasi antara lain:
a. Pelecehan psikologis seperti fitnah, penghinaan, menakut-nakuti, penolakan, penghinaan, melecehkan, meremehkan,
menertawakan, mengancam, dan menyebarkan rumor. mencibir,
lalu terdiam.
b. Fisik,  seperti  disuruh  lari  keliling  lapangan,  push  up, membersihkan  kamar  mandi,  dan  berteriak  sambil  menendang, menampar, memukul, mencubit, meninju, dan mengutak-atik.
c.  Pelecehan  verbal  seperti  membentak,  meledek,  membentak, menyebut nama, memaki, menegur, dan mengumpat.
Bullying  harus  ditanggapi  dengan  serius  karena  tidak  ada  seorang pun yang memiliki wewenang atau pembenaran untuk menyakiti orang lain. Selain itu, tidak ada yang pantas menjadi sasaran intimidasi.
Seseorang yang menerima perlakuan agresif dari teman sebayanya dalam  bentuk  serangan  fisik,  pelecehan  verbal,  atau  bahkan  kekerasan psikologis  dikatakan  sebagai  korban  bullying  atau  victims.  Mereka  yang secara  fisik  lebih  lemah  dari  rekan  kelompok  laki-laki  mereka  biasanya menjadi  sasaran  intimidasi.  Menurut  penelitian,  mereka  yang  mengalami bullying biasanya berasal dari keluarga atau institusi yang terlalu protektif, yang  mencegah  anak-anak  atau  siswa  mengembangkan  keterampilan pemecahan masalah mereka sendiri hingga potensi penuh mereka (coping mecanism skill).
Bullying kini menjadi isu yang tidak bisa diabaikan begitu saja. Untuk menjaga pertumbuhan psikologis anak dan remaja, banyak pekerjaan yang harus  dilakukan.  Paparan  kekerasan  sejak  dini  tidak  mendukung pertumbuhan psikologis anak, sehingga berbagai pemangku kepentingan, termasuk  orang  tua,  pendidik,  bahkan  pemerintah  harus  dilibatkan. Beberapa tindakan pencegahan adalah sebagai berikut:
1) Orang tua harus membiasakan memuji anak-anak mereka untuk membantu  mereka  belajar  perilaku  sosial  yang  tepat  dan menghindari  intimidasi  dan  perilaku  agresif.  menggunakan alternatif  hukuman  fisik  atau  psikologis  untuk  mendisiplinkan anak-anak.  Jika  anak  mereka  berkembang  menjadi  pelaku intimidasi  atau  korban,  orang  tua  juga  ingin  membangun hubungan dengan sekolah dan berkonsultasi dengan mereka.
2) Dengan  mengadakan  prosedur  disiplin  tanpa  menggunakan hukuman kekerasan, misalnya, sekolah menumbuhkan lingkungan  yang  positif  dan  mendukung.  Meningkatkan kesadaran  sekolah  tentang  perlunya  berhenti  mengabaikan intimidasi di kelas juga penting.

## KESIMPULAN
Bullying dapat berdampak buruk pada kesehatan sosial dan mental korban. Bullying  dapat  menyebabkan  korban  merasa  terisolasi  dari  lingkungan sosialnya  dan  dapat  menyebabkan  mereka  menghindari  kegiatan  sosial yang  biasanya  mereka  nikmati.  Hal  ini  dapat  membuat  korban  merasa terisolasi dan terputus dari lingkungan sosialnya  Selain itu, korban mungkin mengalami masalah dengan harga diri rendah dan rasa tidak aman. Dalam beberapa  kasus,  intimidasi  bahkan  dapat  menyebabkan  korban mengembangkan  masalah  kesehatan  mental  yang  lebih  parah.    Korban perundungan juga dapat mengalami masalah emosional dan mental jangka panjang,  seperti  harga  diri  rendah,  masalah  harga  diri,  dan  masalah hubungan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anshori, Isa. 2018. "Melacak State Of The Art Fenomenologi Dalam Kajian Ilmu-Ilmu  Sosial."  (Halaqa:  Islamic  Education  Journal)  2  (2):  165- 181. doi:https://doi.org/10.21070/halaqa.v2i2.1814.
Anshori,  Isa.  2019.  "Penguatan  Pendidikan  Karakter  di  Madrasah."
Education (Halaqa: Islamic EducationJournal) 3 (1): 65. doi:http://doi.org/10.21070/halaqa.v1i2.1243.
Ekayamti,  Endri,  and  Dika  Lukitaningtyas.  2022.  "Bullying  Verbal Berhubungan  dengan  Penerimaan  Diri  dan  Harga  Diri  Remaja." (Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa) 5 (1). https://journal.ppnijateng.org/index.php/jikj. Habibie,  Aziz  Nashiruddin.  2019.  "Prevalensi  dan  Korelasi  Bullying  di Antara  Remaja  di  Indonesia:  Analisis  Data  Sekunder  Survei Kesehatan Berbasis Sekolah." Doctoral Dissertation (repository.unair.ac.id). https://repository.unair.ac.id/83993/.
Hotimah,  Husnol.  2018.  "Hubungan  Antara  Inferiority  Feeling  dengan Kecenderungan  Workplace  Bullying  Pada  Karyawan  PT.  Bank Pembiayaan Rakyat Syariah Bhakti Sumekar Sumenep." Philosophy, Psycology (repository.um-surabaya.ac.id).
Nengsih,  Selvi  Julia,  and  Yulsyofriend.  2022.  "Efektivitas  Penggunaan Media  Bahan  Sisa  Kantong  Plastik  dalam  Mengembangkan Kreativitas  Anak  Usia  Dini  di  Taman  Kanak-Kanak  Pembina  01 Linggo  Sari  Baganti."  (Jurnal  Family  Education)  2  (3):  252-259. doi:https://doi.org/10.24036/jfe.v2i3.64.
Sari,  Yuli  Permata,  and  Welhendri  Azwar.  2017.  "Sari,  Yuli  Permata,  and Welhendri  Azwar.  "Fenomena  bullying  siswa:  Studi  tentang  motif perilaku bullying siswa di SMP Negeri 01 Painan, Sumatera Barat." (Ijtimaiyya:  Jurnal  Pengembangan  Masyarakat  Islam)  10  (2). doi:10.24042/ijpmi.v10i2.2366.
Tang,  Indo,  Wido  Supraha,  and  Imas  Kania  Rahman.  2020.  "Upaya Mengatasinya  Perilaku  Perundungan  pada  Usia  Remaja."  (Jurnal Pendidikan  Luar  Sekolah  (ejournal.uika.bogor.ac.id))  14  (2).  doi: 10.32832/jpls.v14i2.3804.
Yenes, Ilfajri. n.d. "Perilaku Bullying dan Peranan Guru BK/Konselor dalam Pengentasannya  (Studi  Deskriptif  terhadap  Siswa  SMP  Negeri  3 Lubuk  Basung)."  (Konselor  (e-journal.unp.ac.id))  5  (2).  doi: https://doi.org/10.24036/02016526549-0-00.
Yuliani, Nunung. 2019. "Fenomena Kasus Bullying di Sekolah." Education, Curriculum, and Social Inquiry (INA-Rxiv). doi:https://doi.org/10.31227/osf.io/maqtx.