http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jtev/index
Volume 00  Number 00  20XX ISSN: 2302-3309
Received Month DD, 20YY; Revised Month DD, 20YY; Accepted Month DD, 20yy

## Pengembangan Instrumen Pengukuran Data Alumni Sesuai dengan Kriteria AUN-QA: Analisis Uji Validitas
Fanny Rahmasari 1 , Mukhlidi Muskhir 2 12 Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang *Corresponding author, e-mail: fannyrahmasari0308@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tracer study yang valid untuk memonitor lulusan Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro.  Jenis  penelitian  pengembangan  dengan  menggunakan metode  penelitian  dan  pengembangan (Research  and  Development) model Borg  and  Gall dengan membatasi hanya 5 tahap. Untuk melihat apakah instrumen tracer study ini valid, dilakukan uji pakar. Hasil penelitian diperoleh rata-rata validitas oleh ahli materi dengan kategori valid. Dari hasil penelitian dapat  ditarik  kesimpulan,  bahwa  instrumen  yang  dikembangkan  sesuai  dengan  kriteria  Aun-Qa  dapat disebarkan  kepada  lulusan  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro.  Berdasarkan  hasil  penelitian alumni  Pendidikan  Teknik  Elektro  sebagian    besar  lulusan  menyelesaikan  masa  studi  nya  antara  3,5 hingga 4 tahun dengan IPK predikat sangat memuaskan. Rentang waktu yang dibutuhkan lulusan atau alumni dalam menunggu masa kerja yaitu 1 sampai 7 bulan. Penghasilan pertama yang didapatkan oleh lulusan  atau  alumni  rata-rata  1  juta.  Dengan  demikian,  lulusan  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Elektro banyak yang bekerja dalam bidang pendidikan dan dapat dikatakan cepat terserap didunia kerja dan prospek kerja dibidang industri dapat dikatakan baik.

## Abstract
This  study  aims  to  produce  a  valid  tracer  study  instrument  to  monitor  graduates  of  the  Electrical Engineering Education Study Program. This type of research and development uses the Borg and Gall model  of  research  and  development  by  limiting  only  5  stages.  To  see  whether  the  tracer  study instrument is valid, an expert test is conducted. The results of the study obtained an average validity by material  experts  with  the  valid  category.  From  the  research  results  it  can  be  concluded  that  the instruments  developed  in  accordance  with  Aun-Qa's  criteria  can  be  distributed  to  graduates  of  the Electrical  Engineering  Education  Study  Program.  Based  on  the  research  results  of  the  alumni  of Electrical Engineering Education, most of the graduates completed their study period between 3.5 and 4 years with a very satisfying GPA predicate. The time span required for graduates or alumni to wait for the work period is 1 to 7 months. The first income earned by graduates or alumni is an average of 1 million. Thus, many graduates of the Electrical Engineering Education Study Program work in the field of  education  and  can  be  said  to  be  quickly  absorbed  in  the  world  of  work  and  job  prospects  in  the industrial sector can be said to be good.
Keywords : Tracer Study Instrument, Research and Development (R&D), Aun-QA
How to  Cite: Fanny Rahmasari, Mukhlidi Muskhir. 2020. Pengembangan Instrumen Pengukuran Data Alumni Sesuai dengan Kriteria AUN-QA: Analisis Uji Validitas. JTEV, 06 (2): pp. 403-410.

## PENDAHULUAN
Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro  (PSPTE)  Fakultas  Teknik  (FT)  Universitas Negeri Padang (UNP) merupakan salah satu jurusan lembaga Pendidikan Teknik Elektro yang bertujuan  menghasilkan  tenaga  guru  kejuruan  dalam  bidang  Teknik  Elektro.  Hal  ini  sesuai dengan  susunan  kurikulum  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro  (PSPTE)  yang dirancang  untuk  membekali  lulusannya  dengan  kompetensi  relevan  dengan  kebutuhan  pasar kerja,  baik  sebagai  guru  maupun  instruktur  pada  balai  latihan  keterampilan  di  industri . Lulusan  atau  disebut  juga  dengan  Alumni  ialah  hasil  atau  produk  dari  sebuah  institusi pendidikan.  Kualitas,  kontribusi  dan  peran  alumni  dalam  sebuah  perguruan  tinggi  sangat
penting  untuk  dimonitor  keberadaannya  karena  keberhasilan  alumni  di  masyarakat  adalah keberhasilan  dari  perguruan  tinggi,  begitu  juga  dengan  kegagalan  alumni  tidak  terlepas  dari perguruan  tinggi  tersebut.  Berdasarkan  pembahasan  diperlukan  komunikasi  dan  studi penelusuran ( tracer study ) terhadap para lulusan [1], [2]. Studi  Penelusuran  ( tracer  study )  adalah  suatu  penelitian  guna  mencari  dan  memonitor lulusan atau alumni yang sudah bekerja maupun yang belum mendapatkan pekerjaan. Tujuan utama  dari  kegiatan Tracer  Study untuk  mengetahui/mengindetifikasi  kegiatan  lulusan  atau alumni  setelah  lulus  dari  institusi  perguruan  tinggi,  transisi  dari  dari  dunia  pendidikan  ke dunia kerja dalam pekerjaan dan perjalanan karir [3], [4]. Setidaknya, dalam penelitian Tracer Study ini memiliki tiga manfaat  yang bisa diperoleh dari pelaksanaan Tracer Study , yaitu: 1) guna  mengetahui  kepuasan stakeholder ,  dalam  hal  ini  lulusan,  terkait  dengan  pengalaman belajar yang mereka alami di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, untuk dijadikan alat evaluasi kinerja Program Studi, 2) mendapatkan masukan yang relevan sebagai dasar pijakan pengembangan Program Studi, terkait dengan kemampuan bersaing, kualitas, dan pengalaman kerja  lulusan  yang  bisa  digunakan  untuk  menangkap  kesempatan  dan  menanggulangi ancaman  ke  depan,  3)  guna  meningkatkan  hubungan  internal  atau external lulusan  dengan almamater,  karena  apabila  dilihat  dari  pengalaman  institusi-institusi  pendidikan  terkenal, ikatan  lulusan  dan  almamater  yang  kuat  akan  banyak  membawa  manfaat  kepada  almamater seiring dengan diakuinya kiprah lulusan di masyarakat [5].
ASEAN.  AUN- Quality  Assurance ,  yang  dikenal  sebagai  AUN-QA,  adalah  sub- koordinator  AUN  untuk  memastikan  jaminan  kualitas  pendidikan  antara  universitas  di ASEAN  selalu  dalam  level  yang  sama  dan  perspektif  [3] . Kegunaan  mengikuti  kegiatan assesmen  AUN-QA  yaitu  untuk  memastikan  input,  proses  dan outcome dari  program  studi telah  sesuai  dengan  standar  yang  seharusnya  terdapat  pada  suatu  perguruan  tinggi.  Untuk perguruan  tinggi  yang  menuju world  class  university ,  diperlukan  pengakuan  dari  lembaga akreditasi internasional, misalnya AUN-QA.
AUN-QA  memandu  universitas  dengan  menyediakan  sebelas  kriteria  standar  sebagai acuan untuk meningkatkan dan mempertahankan kualitas di universitas yaitu: 1) Jenis lulusan yang  diharapkan  ( Experted  Learning  Outcomes )  2)  Spesifikasi  program  studi  ( Programme Specification )  3)  Struktur  dan  isi  program  studi  ( Programme  Structure  and  Content )  4) Pendekatan  dalam  pembelajaran  ( Teaching  and  Learning  Approach )  5)  Evaluasi  terhadap mahasiswa  (evaluasi  sejak mahasiswa masuk, selama studi, menjelang lulus; metode, aturan evaluasi,  proses  penilaian,  hak  mahasiswa  keberatan  terhadap  hasil  evaluasi)  ( Student Assesment ) 6) Kualitas dosen ( Academic Staff Quality ) 7) Kualitas tenaga pendidik ( Support Staff  Quality )  8)  Kualitas  mahasiswa  masuk,  kriteria  seleksi,  monitoring  beban  dan  kinerja akademik,  kompetisi  untuk  mahasiswa,  fasilitas  untuk  mahasiswa,  suasana  kondusif  untuk pendidikan  dan  penelitian  ( Student  Quality  and  Support )  9)  Fasilitas  dan  infrastruktur ( Facilities  and  Infrastructure )  10)  Peningkatan  kualitas  ( Quality  Enhancement )  11)  Luaran; tingkat  kelulusan,  drop-out,  panjang  masa  studi,  waktu  untuk  menunggu  pekerjaan  pertama, penelitian oleh mahasiswa, tingkat kepuasan mahasiswa, alumni, pemberi kerja ( Output ) [4]. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro membutuhkan suatu instrumen yang sesuai dengan kriteria  Aun-QA  untuk  mengetahui/mengindetifikasi  kegiatan  lulusan  atau  alumni  setelah lulus dari institusi perguruan tinggi.
Instrumen dapat disusun sendiri atau menggunakan instrumen yang telah ada atau dengan kata lain mengadopsi instrumen yang tersedia dari penelitian sebelumnya yang instrumennya memiliki  keterkaitan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  saat  ini.  Namun  jika  penelitian  yang dilakukan belum ada dan belum pernah dibuat instrumennya maka peneliti harus membangun sendiri  instrumennya  [6],  [7].  Kegiatan  membangun  dan  menyusun  sendiri  instrumen penelitian ini disebut pengembangan instrumen. Instrument yang valid berarti alat ukur yang
digunakan untuk mendapatkan sebuah data (mengukur) itu valid. Instrument dapat dikatakan valid  jika  instrumen  tersebut  dapat  digunakan  untuk  mengukur  apa  yang  seharusnya  diukur. Untuk  memonitor  lulusan  atau  alumni  dibutuhkan  suatu  alat  atau  instrumen  standar  yang sesuai  dengan  kriteria  –kriteria  tertentu  salah  satunya  kriteria  Aun-Qa.  Sejauh  ini  pada Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro  belum  tersedia  instrumen  yang  sesuai  dengan kriteria Aun-Qa.
Berdasarkan  uraian  diatas,  maka  perlu  suatu  instrumen  yang  dapat  mendata  dan memonitor  alumni  yang  telah  bekerja  atau  setelah  lulus  dari  Program  Studi  Pendidikan Teknik  Elektro.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  penyebaran  lulusan  atau  alumni dari  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro  dan  sebagai  bahan  evaluasi  Program  Studi terhadap lulusan yang dihasilkan.

## METODE

## Jenis Penelitian
Metode  Penelitian  yang  digunakan  pada  pengembangan  instrumen  ini  adalah  metode penelitian  dan  pengembangan  atau research  and  development (R&D). penelitian  dan pengembangan  atau Research  and  Development (R&D)  merupakan  metode  atau  pendekatan penelitian untuk menghasilkan produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada [8], [9].
Model  pengembangan  yang  digunakan  adalah  model Borg  and  Gall yang  telah dikemukakan  menjadi  10  tahap  yaitu:  1)  tahap  pengumpulan  informasi  awal  ( Research  and Information  collecting), 2)  tahap  perencanaan  ( Planning,) 3)  tahap  pengembangan  produk (D evelop Preliminary Form a Product, 4) tahap pengujian awal ( Preliminary Field Testing),
5)  tahap  revisi  ( Main  Product  Revision), 6)  tahap  uji  coba  ( Main  Field  Testing), 7)  tahap revisi  produk  ( Operational  Product  Revision), 8)  tahap  pengujian  lapangan  ( Operational Field  Testing), 9)  tahap  revisi  produk  akhir  ( Final  Product  Revision), 10)  tahap  penyebaran dan  penerapan  ( Dissemination  and  Implementation) .  metode  penelitian  dan  pengembangan merupakan  suatu  proses/metode  yang  digunakan  untuk  memvalidasi  dan  mengembangkan sebuah  instrumen.  Pada  prosedur  Penelitian  dan  pengembangan Research  and  Development (R&D) Borg and gall yang terdiri dari 10 tahap maka, pada penelitian ini dibatasi menjadi 5 tahap  dikarenakan  sesuai  dengan  kebutuhan  pengembangan  sampai  langkah  revisi  produk [10], [11].

## Subjek Penelitian
Subjek pada penelitian ini adalah instrumen berupa angket pelacakan studi (tracer study) . Sedangkan alumni sebagai responden.

## Teknik Anaisis Data
Teknik  Analisis  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan mendeskripsikan  hasil  yang  telah  diperoleh  melalui  angket  yang  telah  diisi  oleh  responden. Instrumen pada penelitian ini merupakan sebuah lembar validasi dan angket pelacakan lulusan (tracer study) . Lembar validasi  yang akan diberikan kepada validator ahli materi yang pakar dibidangnya, angket tracer study berupa Google Form untuk alumni. Validator adalah orang yang  memvalidasi  atau  menilai  dari  kelayakan  dari  suatu  instrumen  dan  produk  penelitian yang dikembangkan [12], [13]. Kriteria dalam pemilihan validator berdasarkan masukan dari pembimbing dengan mempertimbangkan keahlian validator pada bidang materi dan bahasa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Pengembangan Produk
Pada  tahap  pengumpulan  informasi  ini  dilakukan  sebuah  kegiatan  observasi  guna mengumpulkan  informasi  awal.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengidentifikasi  dan  mensurvey
sejauh mana kepemilikan tracer  study bagi  jurusan. Tahap studi lapangan dilakukan dengan tujuan  untuk  mencari  informasi  tentang  kebutuhan  pengembangan  pada  instrumen  untuk melihat tampilan dan kandungan isinya. Berdasarkan tahapan tersebut diperoleh variabel yang akan dikembangkan dalam angket tracer study.
Pada  tahap  perencanaan  terdiri  dari  pembuatan  kisi-kisi  instrumen  penelitian  yang menjadi  kriteria  angket  tracer  study.  Instrumen  yang  digunakan  adalah  lembar  validasi  dan akan  di  validasi  oleh  ahli  materi  dengan  penilaian  berdasaekan  aspek  format,  materi  dan kebahasaan. Angket tracer  study yang akan disebarkan menggunakan google form .  Kisi-kisi instrumen validasi angket pada tabel 1.
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Validasi Ahli  Materi
Pada  tahap  pengembangan  dilakukan  pembuatan  angket  tracer  study  dengan  langkah- langkah sebagai berikut; 1) membuat kisi-kisi dengan tujuan sebagai pedoman untuk menulis sebuah  angket  yang  berisi  ruang  lingkup  isi,  materi  dan  sebagai  petunjuk  dalam  menulis sebuah angket  yang akan diujikan dapat  tersusun  baik,  2) membuat  pertanyaan dari kisi-kisi yang  telah  ditentukan,  3)  membuat  pertanyaan  dengan  menggunakan  media google  form . Hasil kisi-kisi instrumen dan  analisis data lembar validasi  yang diperoleh dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Kisi-kisi Angket Tracer Studi No Variabel Dimensi Indikator
No. Item 1 Profil Lulusan Data Pribadi 1. Identitas lulusan 2. Aktivitas kemahasiswaan
3. Jenis pekerjaan
4. Tahun masuk PSPTE
5. Jalur masuk PSPTE
6. Alasan masuk PSPTE 7. Organisasi 1,2,3,4,5 Karakteristik Lulusan 1. Lama masa studi 2. IPK kelulusan 3. Tahun periode wisuda 6,7,8,10 Aspek Indikator Jumlah Butir Format Format angket sederhana  dan mudah dipahami 1 Materi Pertanyaan sesuai dengan tujuan penelitian Pertanyaan sesuai dengan kriteria Aun-Qa yang dirumuskan 2 Bahasa Kesesuaian penggunaan bahasa yang digunakan Kesesuaian bahasa dalam petunjuk pengisian angket 2 Jumlah 5
Pengalaman Kerja 1. Masa tunggu 2. Status studi lanjut 3. Bidang pekerjaan 4. Penghasilan/gaji 5. Informasi pekerjaan 6. Status pekerjaan 7. Frekuensi pindah kerja 8. Alasan pindah kerja 9. Cara mendapatkan pekerjaan 10. Alasan menerima pekerjaan 9,11,12,13,14, 15,16,17,18,19,20 ,21,33,34,35 Kepuasan dan keberhasilan kerja 1. Prestasi pekerjaan 2. Kemampuan kerja 3. Kepuasan terhadap pekerjaan 4. Kesejahteraan 22,23,24,25,26,27 ,28,29,30,31,32,3 6 2 Kepuasan Alumni Kesesuaian kurikulum PSPTE di dunia kerja 1. Relevansi  materi  pada  saat  kuliah dengan pekerjaan 2. Kurikulum dapat memberikan prospek terhadap keberhasilan lulusan 3. Evaluasi PSPTE oleh lulusan
4. Kesesuaian substansi matakuliah dengan pekerjaan 5. Kemanfaatan substansi matakuliah 6. Penekanan aspek pembelajaran 7. Pengalaman belajar 44,45,46,47,48,49 ,50,51,52,53,54,5 5,56 Pemanfaatan layanan akademik 1. Ragam layanan akademik 2. Kesesuaian layanan dengan kebutuhan 3. Sarana perkuliahan 57,58,59,60,61,62 ,63,64,65,67,68,6 9,70,71,72,73,74, 75,76 3 Kebutuhan peningkatan kompetensi Keterampilan yang perlu ditingkatkan 1. Substansi pendidikan 2. Bentuk pendidikan
3. Jenjang pendidikan
4. Aspek  penting  dalam  penerimaan pegawai baru
5. Kompetensi lulusan
6. Kemampuan berbahasa inggris 7. Kemampuan  pengguna  teknologi informasi 87,88 4 Komunikasi antar alumni dengan PSPTE Alumni PSPTE 1. Keikutsertaan dalam IKA-PSPTE
2. Media Komunikasi
3. Alasan Partisipasi dalam IKA- PSPTE 84,85,86 5 Pendekatan dalam pembelajaran Model Pembelajaran 1. Kemampuan menerapkan model pembelajaran 82,83

## 6 Komentar dan saran untuk perbaikan untuk PSPTE
Pada tahap validasi  dan uji coba dilakukan validasi  angket  untuk  mengetahui  kelayakan angket yang telah dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi. Hasil analisis data lembar validasi yang diperoleh dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Hasil Validasi Ahli Materi
No Aspek Penilaian Nilai Kategori 1 Format 0,87 Valid 2 Materi 0,87 Valid 3 Kebahasaan 0,87 Valid Rata-rata hasil penilaian 0,87 Valid

## Pembahasan
Instrumen  yang  dikembangkan  digunakan  untuk  memonitor  lulusan  Program  Studi Pendidikan  Teknik  Elektro.  Data  penelitian  penelusuran  alumni  dilakukan  dengan menggunakan  angket  pada Google  Form yang  disebarkan  menggunakan  link https://forms.gle/8uU8ofReEeZSupwk8 kepada  30  (tiga  puluh)  orang  alumni  Program  Studi Pendidikan  Teknik  Elektro  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri  Padang.  Uji  validitas  angket tracer  study oleh  2  orang  validator  ahli  materi  dari  dosen  Teknik  Elektro  Fakultas  Teknik Universitas  Negeri  Padang.  Validitas  adalah  sejauh  mana  ketepatan  dan  juga  kecermatan dalam suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya [5]. Berdasarkan uji validitas oleh ahli materi  menunjukan  bahwa  penilaian  yang  diberikan  oleh  validator  1,  validator  2  terhadap angket tracer study menunjukan hasil yang valid dengan nilai sebesar 0,87. Berdasarkan hasil uji  coba  instrumen  yang  telah  dikembangkan  maka  didapatkan  hasil  sebuah  produk  berupa angket tracer studi dan peneliti membatasi penjabaran hanya membahas tentang profil lulusan berapa  banyak  lulusan  yang  diterima  di  dunia  kerja,  sedang  menunggu  masa  kerja  dan komunikasi alumni dengan perguruan tinggi.
1. Profil Lulusan
Dilihat  dari  jenis  kelamin,  persentase  responden  laki-laki  lebih  tinggi  dibandingkan dengan  responden  perempuan  yaitu  (66%)  untu  laki-laki  dan  (33%)  untuk  perempuan. Karakteristik  lulusan  jika  ditinjau  dari  lama  masa  studi  yang  ditempuh  oleh  mahasiswa paling banyak menyelesaikan studinya antara 3,5  – 4 tahun  yaitu sebanyak 16 orang atay (53%).  Indeks  Prestasi  Akademik  yang didapatkan oleh lulusan Proram Studi Pendidikan Teknik  Elektro  mendapatkan  predikat  sangat  memuaskan  dengan  nilai  3.00  smapai  3.50 sebanyak 24 orang atau (80%). Tidak butuh waktu lama bagi lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama yaitu dengan rentang waktu 1 sampai 7  bulan dengan persentase (43%) dengan  demikian  daya  serap  pasar  kerja  terhadap  lulusan  Program  Studi  Pendidikan Teknik Elektro relative tinggi dan cepat.
Bidang  pekerjaan  yang  ditekuni  oleh  lulusan  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Elektro  adalah  sebagai  tenaga  pendidik  dimana  sesuai  dengan  misi  dari  Prodi  yaitu meningkatkan  pendidikan  yang  berkualitas  di    bidang  Pendidikan  Teknik  Elektro  di Sekolah  Menengah  Kejuruan.  Dengan  rata-rata  penghasilan  pertama  dari  para  lulusan adalah  1  juta.  Sebanyak  (26%)  atau  8  orang  pernah  melakukan  pindah  kerja  untuk memperbaiki kesejahteraan penghasilan dan peluang karir.
Berdasarkan  studi  penelusuran  bahwa  Layanan  yang  diberikan  Program  Studi  untuk menunjang proses belajar mengajar mahasiswa mendapatkan respon puas dari lulusan yaitu
sebanyak  14  orang  atau  (47%)  maka  dari  itu  Program  studi  harus  meningkatkan  kualitas layanan akademik tersebut. Sebanyak (47%) atau 14 orang adalah suara terbanyak memilih puas  atas  penguasaan  kompetensi  saat  lulus.  Kemudian  Relevansi  kurikulum  dengan pekerjaan  sebanyak  (47%)  atau  14  orang  menyatakan  bahwa  kurikulum  Relevan  dengan pekerjaan  para  lulusan  saat  ini.  Fasilitas  merupakan  sarana  atau  prasarana  yang  telah disediakan  oleh  Program  Studi  yang  dapat  digunakan  untuk  kepentingan  bersama  dalam melaksanakan  kegiatan  sehari-hari  di  lingkungan  kampus.  Program  Studi  Pendidikan Teknik  Elektro  memiliki  beberapa  fasilitas  yang  diberikan  kepada  mahasiswa  seperti fasilitas  laboraturium/lahan  bengkel  untuk  praktek,  fasilitas  perpustakaan  dan  fasilitas IT/internet.  Sebanyak  (43%)  menyatakan  bahwa  fasilitas  yang  diberikan  oleh  Program Studi selama para lulusan kuliah di FT UNP adalah Baik.
2. Alumni Berdasarkan  hasil  penelusuran  setelah  lulus  alumni  masih  menjalin  hubungan  atau komunikasi dengan Program Studi yaitu sebanyak 17 orang atau (56%) menyatakan bahwa mereka  masih  berhubungan  dan  berkomunikasi  dengan  Program  Studi  sedangkan  (43%) atau 13 orang menyatakan bahwa mereka tidak menjalin komunikasi dengan program studi setelah  lulus.  Sebanyak  (80%)  lulusan  atau  20  orang  berinteraksi  melalui  media komunikasi supaya hubungan alumni dengan Program Studi terus terjalin. Sebanyak (26%) atau 6 orang dari responden melakukan kegiatan kerjasama  antara Program  Studi dengan Instansi Tempat kerja. Sedangkan (8%) dari lulusan juga memberikan informasi lowongan pekerjaan kepada Program Studi.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  maka  dapat  diambil  kesimpulan  dari penelitian  dan  pengembangan  Instrumen  Pengukuran  Data  Alumni  Sesuai  dengan  Kriteria Aun- Qa yaitu sebagai berikut:
1. Instrumen Tracer  Study yang  telah  dibuat  sesuai  dengan  kriteria  Aun-Qa  telah  dapat digunakan  untuk  memonitor  lulusan  program  studi  Pendidikan  Teknik  Elektro  dengan dikatakan valid berdasarkan uji validitas dari tim validator.
2. Berdasarkan  instrumen  tracer  study  yang  dilakukan  uji  coba  terdapat  lulusan  Program Studi Pendidikan Teknik Elektro lebih banyak yang bekerja dalam bidang pendidikan yaitu sebanyak 40% atau 12. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebesar 80% lulusan Program Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro  mendapatkan  IPK  dengan  predikat  sangat  memuaskan dengan IPK antara 3.00 – 3.50. Sebanyak 20% lulusan Program Studi Pendidikan Teknik Elektro mendapatkan IPK dengan predikat cumlaude yaitu dengan rata-rata nilai IPK 3.51. Sebagian    besar  lulusan  menyelesaikan  masa  studi  nya  antara  3,5  hingga  4  tahun. Sedangkan  lama  waktu  tunggu  untuk  mendapatkan  pekerjaan  pertama  sebagian  besar lulusan dengan rentang 1 – 7 bulan dengan persentase 43%. Dengan penghasilan pertama yang  didapatkan  oleh  lulusan  antara  Rp.  1.000.000,-  dengan  persentase  30%,  Rp. 1.5000.000,-  hingga  Rp.3.000.000  sebanyak  7  orang  atau  23%  kemudian,  antara Rp.3.000.000,- hingga Rp. 5.000.000,- sebanyak 6 orang atau 20% dan penghasilan lebih dari Rp. 5.000.000,- sebanyak 4 orang atau 13%.  Dengan demikian, lulusan Program Studi Pendidikan Teknik Elektro dapat dikatakan cepat terserap didunia kerja dan prospek kerja dibidang industri dapat dikatakan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  S.  J.  Choi,  J.  C.  Jeong,  and  S.  N.  Kim,  “Impact  of  vocational  education  and  training  on  adult  skills  and employment: An applied multilevel analysis,” Int. J. Educ. Dev. , vol. 66, no. March, pp. 129–138, 2019.
[2]  M.  Mulder,  T.  Weigel,  and  K.  Collins,  “The  concept  of  competence  in  the  development  of  vocational education and training in selected EU member states: A critical analysis,” J. Vocat. Educ. Train. , vol. 59, no. 1, pp. 67–88, 2007.
[3]  R. Mukhaiyar, M. Muskhir, and V. P. Dolly,  “Curriculum Evaluation based on AUN-QA Criterion for the Case  Study  of  the  Electrical  Engineering  Vocational  and  Educational  (EEVE)  Study  Program,” J.  Phys. Conf. Ser. , vol. 1378, no. 1, pp. 177–181, 2019.
[4]  R.  Mukhaiyar,  D.  E.  Myori,  and  N.  Utari,  “Reorganizing  the  Curriculum  of  the  Study  Programs  of  the Electrical Engineering Fields in Universitas Negeri Padang as Its Eminet Policy,” Jounal Phys. Conf. Ser. , vol. 1378, no. 1, pp. 120–126, 2019.
[5]  D. T. P. Yanto, S. Sukardi, and D. Puyada,  “Effectiveness of Interactive Instructional Media on Electrical Circuits  Course :  The  Effects  on  Students  Cognitive  Abilities,” Proc.  4rd  Int.  Conf.  Tech.  Vocat.  Educ. Train. , vol. 2017, pp. 75–80, 2017.
[6]  H.  Hamdani,  D.  T.  P.  Yanto,  and  R.  Maulana,  “Validitas  Modul  Tutorial  Gambar  Teknik  dan  Listrik dengan Autocad,” INVOTEK J. Inov. Vokasional dan Teknol. , vol. 19, no. 2, pp. 83–92, 2019.
[7]  S. Sukardi, D. Puyada, R. E. Wulansari, and D. T. P. Yanto, “The validity of interactive instructional media on  electrical  circuits  at  vocational  high  school  and  technology,” 2nd  INCOTEPD ,  vol.  2017,  pp.  21–22, 2017.
[8]  Sugiyono, “metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D,” in Bandung: Alfabeta , 2016.
[9]  A. Saifudin, Validitas dan Reliabilitas . Jakarta: Rineka Ciipta, 2001.
[10]  S. Arikunto, Research Procedure . Jakarta: Rineca Cipta, 2010.
[11]  Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Alfabeta, 2004.
[12]  S. Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012.
[13]  C.  Dewi,  D.  T.  P.  Yanto,  and  H.  Hastuti,  “The  Development  of  Power  Electronics  Training  Kits  for Electrical Engineering Students : A Validity Test Analysis,” vol. 3, no. 2, 2020.

## Biodata Penulis
Fanny Rahmasari , lahir di Padang, 03 Agustus 1998. Sarjana Pendidikan di Jurusan Teknik Elektro FT  UNP.  Tahun  2020  memperoleh  gelar  Sarjana  Pendidikan  di  Jurusan  Teknik  Elektro  UNP. Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Teknik Elektro FT UNP sejak tahun 2016-2020.
Mukhlidi  Muskhir , lahir di Padang 8 september 1973. Mengikuti pendidikan S1 Pendidikan Teknik Elektro  IKIP  Padang  pada  tahun  1993  hingga  1998,  dan  melanjutkan  pendidikan  S2  Ilmu  komputer Universitas  Gadjah  Mada  pada  tahun  2000  hingga  2003.  Dan  melanjutkan  pendidikan  S3  PTK Universitas Negeri Yogyakarta pada tahun 2010 hingga 2017. Sejak tahun 2008 menjadi dosen tetap di Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang hingga sekarang.