## Pemanfaatan E-Learning Pada SDN 9 Pemali dalam Pembelajaran Online di Masa Pandemi
Ellya Helmud [1]* , Fifin [2] , Delpiah Wahyuningsih [3] , Parlia Romadiana [4]
Program Studi Sistem Informasi, ISB Atma Luhur [1]
Program Studi Teknik Informatika, ISB Atma Luhur [2,3]
Program Studi Manajemen Informatika, ISB Atma Luhur [4] Jl. Selindung Kec Gabek Pangkalpinang Provinsi Bangka Belitung ellyahelmud@atmaluhur.ac.id [1] , 1811500106@mahasiswa.atmaluhur.ac.id [2] , delphibabel@atmaluhur.ac.id [3] , parliaromadiana@atmaluhur.ac.id [4]
Abstract— During  the  pandemic  the  learning  system  was carried  out  online  until  2021.  where  learning  was  inadequate where using zoom, whatsapp, google classroom etc. Learning has drawbacks, namely regarding quota financing, signals etc. so that student  learning  at  SD  Negeri  9  Pemali  is  less  effective  but  this pandemic  has  opened  the  eyes  of  the  school  and  community  to take  advantage  of  technology.  The  use  of  technology  in  school learning,  namely  SDN  9  Pemali  applies  learning  through  e- learning. Aims to provide convenience to students and teachers in providing material and collecting assignments and to find out the use of e-learning. SDN 9 Pemali implements learning through e- learning  and  face-to-face.  The  Android-based  e-learning  system and e-learning utilization were measured by a questionnaire of 30 respondents with a result of 90% e-learning utilization..

## Keywords— E-Learning, SDN9 Pemali, Pembelajaran
Abstrak— Selama  masa  pandemi  sistem  pembelajaran dilakukan secara online hingga tahun 2021. dimana pembelajaran  kurang  memadai  dimana  memanfaatkan  zoom, whatsapp,  google  classroom  dll.  Pembelajaran  memiliki kekurangan  yaitu  mengenai  pembiayaan  kuota,  sinyal  dll sehingga  pembelajaran  siswa  pada  SD  Negeri  9  Pemali  kurang efektif  tetapi  masa  pandemi  ini  membuka  mata  pihak  sekolah hingga masyarakat untuk memanfaatkan teknologi. Pemanfaatan  teknologi  pada  pembelajaran  disekolah  yaitu  SDN 9 Pemali menerapkan pembelajran melalui e-learning. Bertujuan untuk memberikan kemudahan terhadap siswa dan guru dalam memberikan  materi  serta  pengumpulan  tugas  serta  untuk mengetahui pemanfaatan  e-learning. SDN 9 Pemali menerapkan pembelajaran  melalui  e-learning  dan  tatap  muka.  Sistem  e- learning  dengan  berbasis  Android  dan  pemanfaatan  e-learning diukur  dengan  kuesioner  sebanyak  30  responden  dengan  hasil 90% pemanfaatan e-learning.

## Kata Kunci—E-Learning, SDN9 Pemali, Learning

## I. P ENDAHULUAN
Pada  masa  pandemi  covid-19  terjadi  dampak  besar  pada dunia  pendidikan.  Sekitar  tahun  2020  hampir  seluruh  penjuru dunia  [1].  Dunia  pendidikan  butuh  peralihan  untuk  proses
belajar mengajar dalam masa pandemi ini. pada masa pandemi ini  guru  memiliki  kendala  dimana  ada  guru  yang  belum mampu  menggunakan  teknologi  berbasis  smartphone  dan internet.  Sehingga  guru  perlu  menyiapkan  pembelajaran berbasis e-learning [2]. E-Learning yaitu  suatu  pembelajaran yang memanfaatkan teknologi saat ini [3] yaitu menggunakan moodle,  google  classroom  dan  masih  banyak  ruang  belajar basis online serta aplikasi  sistem e-learning berbasis web  [4]. Pada  tahap  awal  penggunaan e-learning menggunakan  via whatsApp,  via  zoom dan google  classroom [5][6].  Dimana para  guru  belum  terbiasa  menggunakan  aplikasi-aplikasi tersebut  sehingga  pihak  sekolah  memberikan  pelatihan  untuk penggunaan e-learning . E-learning memberikan  manfaat sebagai  penunjang pembelajaran  yang semakin modern  [7][8] dan pemanfaatan teknologi informasi [9].
Pada  SDN  9  Pemali  selama  masa  pandemi  pembelajaran dilakukan online dengan  memanfaatkan zoom,  whatsapp, google  classroom dll  tetapi  penggunaannya  terdapat kekurangan yaitu sinyal,  pembiayaan beli paket  dll.  Sehingga perlu dibuatkan sebuah sistem e-learning, dimana penggunaan e-learning dapat  menutupi  kekurangan  yang  diatas  dapat teratasi.
Pencapaian  tujuan  pembelajaran  melalui e-learning memberikan  pengalaman  atau  hal  baru  untuk  para  guru  dari pembelajaran  tradisional  yaitu  tatap  muka  [10].  Semakin berkembang  pemanfaatan e-learning hingga  memanfaatkan aplikasi  via  mobile  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  dan siswa  atau  orang  tua  dari  siswa  tersebut  untuk  memudahkan pembelajaran  masa  pandemi  ini  serta  untuk  mengukur pemahaman pengguna terhadap pemanfaatan e-learning.

## II. METODOLOGI PENELITIAN

## A. Metode Prototype
Prototyping  menghasilkan versi  kerja awal  yang dibangun dengan  cepat  dari  yang  diusulkan  sistem  informasi,  yang disebut  prototipe.  Prototyping  yang  melibatkan  pengulangan urutan anlisis, desain, pemodelan, dan pengujian adalah teknik umum  yang  bisa  dilakukan  untuk  mendesain  apapun  ke komputer.  Masukan  dan  umpan  balik  dari  pengguna  sangat
penting  disetiap  tahap  proses  pengembangan  sistem. Prototyping  memungkinkan  pengguna  untuk  memeriksa model  yang  secara  akurat  mewakili  sistem  output,  input, antarmuka  dan  proses.  Pengguna  dapat  menguji model  dalam lingkungan  bebas  risiko  dan  menyetujui  atau  meminta perubahan.  Dalam  beberapa  situasi,  prototipe  berkembang menjadi  versi  final  dari  sistem  informasi.  Dalam  kasus  lain prototipe  dimaksudnya  hanya  untuk  memvalidasi  kebutuhan pengguna [11].
Gambar 1. Tahapan Prototype
Adapun penjelasan pada tahapan prototype yaitu
1. Planning,  tahap  awal  dengan  mengidentifikasi masalah    seperti  observasi  dan  wawancara  pada SDN 9 Pemali
2. Analysis,  disini  peneliti  menganalisa  sistem  yang berjalan untuk dijadikan sistem e-learning .
3. Design, untuk merancang sistem e-learning yang akan di bangun.
4. System  prototype,  sistem  siap  di  bangun  dengan sebatas prototype dan dipersentasikan kepada pengguna apakah perlu penambahan atau tidak
5. Implementasi  sistem,  sistem  siap  di  gunakan  oleh pengguna  serta  dilakukan  evaluasi  untuk  perbaikan sistem dengan mengecek secara langsung penggunaan sistem terhadap pengguna.
B. Rancangan Sistem
1. Usecase Diagram
Rancangan  sistem e-learning dibangun  dengan  dua  sisi yaitu  sisi  guru  atau  pihak  sekolah.  Sisi  guru  menggunakan web dan sisi siswa atau wali murid menggunakan smartphone berbasis Android. Sisi guru seperti berikut gambar 2.
Gambar 2. Rancangan Sistem Admin
Dari  gambar  2  pihak  guru  atau  admin  login  melalui  web dimana guru setelah melakukan login dapat mengakses semua materi  yang  di  ajarkan  dan  tugas  yang  diberikan  serta melakukan  penilaian.  Rancangan  sistem  siswa  menggunakan melalui Android
Gambar 3. Rancangan Sistem Siswa / Wali Murid
Dari  gambar  3  pihak  siswa  atau  wali  murid  melalui smartphone berbasis  Android  dimana  siswa  atau  wali  murid dapat mengakses proses belajar mengajar yang diberikan oleh guru dari smartphone masing-masing.
2. Seqeuence Diagram materi
Sequence  diagram  materi  digambarkan  secara  detail seperti berikut pada gambar 4.
Gambar 4. Sequence Diagram Materi
3. Sequence Diagram Tugas
Aliran sequence diagram  tugas  secara  detail  seperti gambar 5.
Gambar 5. Sequence Diagram Tugas
4. Sequence Diagram Kumpul Tugas Pada sequence diagram  kumpul  tugas,  admin  dapat melihat data siswa yang mengumpulkan tugas, menambah dan mengubah data kumpul tugas siswa.
Gambar 6. Sequence Diagram Kumpul Tugas
5. Class Diagram
Gambar 7. Class Diagram

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
Sistem  dibagi  dua  yaitu  webserver  untuk  akses  guru  dan client server untuk siswa atau wali murid.
1. Webserver
a. Login Guru
Gambar 8. Login Guru Login  guru  dapat  di  akses  melalui website ,  dimana setiap  guru  memiliki  akses  masing-masing  untuk melakukan proses pengajaran.
b. Tampilan Guru
Gambar 9. Tampilan Guru
Tampilan  guru  akan  tampil  ketika  guru  sudah  login dengan akses masing-masing. Pada tampilan guru ini guru  dapat  mengupload  materi,  tugas  untuk  siswa serta guru dapat menilai siswa melalui e-learning.
c. Tampilan Layar Tugas
Gambar 10. Tampilan Layar Tugas
Layar  tugas  pada  sisi  guru,  dimana  guru  dapat memberikan  tugas  kepada  siswa.  serta  pemeriksaan pengumpulan  tugas,  menilai  dan  memberikan komentar pada tugas yang dikumpulkan dapat dilihat pada gambar 11.
Gambar 11. Tampilan Pengumpulan Tugas
2. Client Server
a. Login Siswa atau Wali Murid

## Gambar 12. Login Siswa
Login  siswa  dapat  dilakukan  dengan smartphone masing-masing  yang  berbasis  Android  dan  siswa yang  belum  memiliki  akun  maka  dapat  melakukan
registrasi akun setelah akan di daftarkan maka admin melalui website akan memverifikasi di sistem.
b. Tampilan Awal Siswa

## Gambar 13. Tampilan Awal Siswa
Tampilan  awal  siswa  tampil  setelah  login  siswa berhasil  dimana  siswa  dapat  melihat  dan  download materi  yang  diberikan  oleh  guru  serta  siswa  dapat upload tugas dan melihat nilai tugas yang diberikan.
c. Tampilan Kumpul Tugas dari sisi client
Gambar 14. Tampilan Kumpul Tugas
Para  siswa  dapat  mengupload  file  tugas  seperti gambar  14.  Serta  siswa  dapat  melihat  daftar  tugas pada gambar 15.
Gambar 15. Tampilan Daftar Tugas
Gambar  15  merupakan  tampilan  daftar  tugas  yang bisa  dilihat  di  masing-masing  mata  pelajaran  yang ada pada siswa masing-masing.

## B. Pembahasan
Pembahasan  pada  sistem e-learning yang  telah dibangun yaitu dengan cara memberikan kuesioner kepada responden  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pemanfaatan e-learning digunakan  oleh  pengguna.  Disini  responden yang  dilakukan  yaitu  sebanyak  30  orang.  Adapun  kriteria dari  pertanyaan  yaitu  kemudahan e-learning (teknologi) dan pemahaman materi pada e-learning. Adapun hasil dari 30 kuesioner yaitu 1. Pemahaman  Siswa  Terhadap  Materi  yang  di  paparkan melalui E-Learning
Berdasarkan  hasil  30  orang  responden  terkait  tentang e- learning tentang pemahaman materi yang dipaparkan oleh guru  pada e-learning yaitu  dimana  hasil  dapat  di  lihat pada tabel 1 dibawah ini. Tabel 1. Pemahaman Siswa Terhadap Materi Paham Kurang Paham 25 Orang 5 Orang 83% 17%
Dimana dapat dilihat melalui grafik dibawah ini.
Gambar 16. Grafik Pemahaman Siswa Terhadap Materi
2. Pemahaman  Siswa  atau  Wali  Murid  Penggunaan Teknologi Adapun  penggunaan  kemudahan  tentang  teknologi e- learning yang  digunakan  oleh  siswa  dapat  dilihat  pada tabel 2.
Tabel 2. Pemahaman Siswa Penggunaan Teknologi Mudah Sulit 27 Orang 3 Orang 90% 10%
Pemahaman  siswa  dapat  dilihat  melalui  grafik  di  bawah ini pada gambar 17.
Gambar 17. Pemahaman Siswa Penggunaan Teknologi

## IV. KESIMPULAN
Adapun kesimpulan dari penelitian ini yaitu dimana siswa dapat  memahami  materi  yang  diajarkan  oleh  guru  melalui e- learning yaitu  sebesar  83%  sebanyak  25  orang  dan pemahaman  terhadap  penggunaan  e-learning  sebesar  90%
siswa-siswi  memahami.  Sehingga  pemanfaatan e-learning digunakan sebesar 90%.

## R EFERENCES
[1] P.  P.  Hariani,  S.  N.  Y.  Wastuti,  L.  Mahdalena,  and  W.  I.  Barus, “Pemanfaatan  E-Learning  Pada  Pembelajaran  Jarak  Jauh  di  Masa Pandemi Covid-19,” Biblio Couns J. Kaji. Konseling dan Pendidik. , vol. 3, no. 2, pp. 41–49, 2020.
[2] P.  S.  Dewi,  “E-Learning:  PjBL  Pada  Mata  Kuliah  Pengembangan Kurikulum dan Silabus,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat. , vol. 05, no. 02,  pp.  1332–1340,  2021,  [Online].  Available:  https://j- cup.org/index.php/cendekia/article/view/572.
[3] T. A. Santosa, E. M. Sepriyani,  L. Lufri, A. Razak, M. Chatri, and V.  Violita,  “Analisis  E-Learning  Dalam  Pembelajaran  Evolusi Mahasiswa  Pendidikan  Biologi  Selama  Pandemi  Covid-19,” Edumaspul  J.  Pendidik. ,  vol.  5,  no.  1,  pp.  66–70,  2021,  doi: 10.33487/edumaspul.v5i1.1027.
[4] E.  Supratman  and  F.  Purwaningtias,  “Pengembangan  Media Pembelajaran  E-Learning  Berbasis  Schoology,” J.  Inform.  J. Pengemb.  IT ,  vol.  3,  no.  3,  pp.  310–315,  2018,  doi: 10.30591/jpit.v3i3.958.
[5] D.  Daniati,  B.  Ismanto,  and  D.  I.  Luhsasi,  “Upaya  Peningkatan Motivasi  dan  Hasil  Belajar  Mahasiswa  dengan  Penerapan  Model Pembelajaran  E–Learning  Berbasis  Google  Classroom  pada  Masa Pandemi  Covid-19,” J.  Kependidikan  J.  Has.  Penelit.  dan  Kaji. Kepustakaan  di  Bid.  Pendidikan,  Pengajaran  dan  Pembelajaran , vol. 6, no. 3, p. 601, 2020, doi: 10.33394/jk.v6i3.2642.
[6] I. J. Shodiq and H. S. Zainiyati, “Pemanfaatan Media Pembelajaran E-Learning  Menggunakan  Whastsapp  Sebagai  Solusi  Ditengah Penyebaran  Covid-19  Di  Mi  Nurulhuda  Jelu,” Al-Insyiroh  J.  Stud. Keislam. , vol. 6, no. 2, pp. 144–159, 2020, doi:
10.35309/alinsyiroh.v6i2.3946.
[7] T.  H.  Nurgiansah,  “Pemanfaatan  E-Learning  Dalam  Pembelajaran Pendidikan  Kewarganegaraan,” JINTECH  J.  Inf.  Technol. ,  vol.  2, no. 2, pp. 138–146, 2021, doi: 10.22373/jintech.v2i2.672.
[8] A.  T.  Pudyastuti  and  C. A.  Budiningsih, “Efektivitas  Pembelajaran E-Learning pada Guru PAUD Selama Pandemic Covid-19,” J. Obs. J.  Pendidik.  Anak  Usia  Dini ,  vol.  5,  no.  2,  pp.  1667–1675,  2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.873.
[9] M. A. Rahman, R. Amarullah, and K. Hidayah, “Evaluasi Penerapan Model  Pembelajaran  E-Learning  pada  Pelatihan  Dasar  Calon Pegawai Negeri Sipil,” J. Borneo Adm. , vol. 16, no. 1, pp. 101–116, 2020, doi: 10.24258/jba.v16i1.656.
[10] S.  Rizal  and  B.  Walidain,  “Pembuatan  Media  Pembelajaran  E- Learning  Berbasis  Moodle  Pada  Matakuliah  Pengantar  Aplikasi Komputer Universitas Serambi Mekkah,” J. Ilm. Didakt. Media Ilm. Pendidik.  dan  Pengajaran ,  vol.  19,  no.  2,  p.  178,  2019,  doi: 10.22373/jid.v19i2.5032.
[11] S.  D.  Putra,  T.  F.  Eldiana,  and  D.  Aryani,  “Model  Pengembangan Aplikasi  Mobile  E-Dakwah  Di  Masa  Pandemi  Covid-19  Dengan Metode Prototyping,” J. Inf. Syst. Informatics Comput., vol. 4, no. 1, pp. 116–121, 2020
83% 17% Pemahaman  Siswa Terhadap Materi Paham Kurang Paham 90% 10% Pemahaman  Siswa Penggunaan Teknologi Memahami Tidak Memahami