Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920

## Analisis Pengembangan dan Implementasi System E-learning Untuk
Meningkatkan pengetahuan Agent Menggunakan Metode ADDIE Model (Study Kasus: PT.Global Infotech Solution)
Nansy Stephanie Mongi, Hendry *
Fakultas Teknologi Informasi, Teknik Informatika, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Email: 1 nancysmongi@gmail.com, 2,* hendry@uksw.edu Submitted: 12/03/2021 ; Accepted: 28/04/2021 ; Published: 30/05/2021
Abstrak– Pengembangan system e-learning di perusahaan sangat penting dalam proses pembelajaran dan pelatihan karyawan atau  agent  untuk  mencapai  tujuan  perusahaan.  Seperti  di  PT.  Global  Infotech  Solution  dimana  proses  pembelajaran  masih manual sehingga menghambat pembelajaran karena untuk mengadakan pelatihan menimbulkan biaya yang cukup besar bagi agent  yang  berada  diluar  daerah.  Oleh  karena  itu  perusahaan  membutuhkan  system  e-learning  untuk  membantu  proses pembelajaran  agent  karyawan  agar  lebih  efektif.  System  e-learning  telah  dikembangkan  dan  diimplementasikan  dengan menggunakan  platform  moodle  yang  merupakan  salah  satu  system  manajemen  pembelajaran.  Metode  pengembangan  yang digunakan adalah ADDIE model (analysis, design, implementation, evaluation) sehingga lebih cepat dalam mengembangkan platform system e-learning sesuai dengan kebutuhan pengguna di perusahaan. Hasil penelitian system e-learning dinilai melalui tanggapan agent karyawan dari aspek pembelajaran sebesar 84,75% dengan kategori baik, dilihat dari aspek  tampilan sebesar 86,05%  dengan  kategori  sangat  baik,  dilihat  dari  aspek  System  e-learning  menggunakan  platform  moodle  sebesar  80,32% dengan  kategori  baik,  dan  yang  terakhir  dilihat  dari  aspek  materi  yang  ada  dalam  system  e-learning  dengan  konsep  yang menarik  sebesar  89,82%  dengan  kategori  sangat  baik.  Jadi  secara  keseluruhan  penilaian  kualitas  system  e-learning  secara keseluruhan sebesar 85,25 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, Dengan system e-learning ini, proses pembelajaran akan lebih efisien dalam menampilkan informasi pembelajaran yang dibutuhkan oleh agent perusahaan dan dapat diakses oleh pengguna secara online selama terkoneksi dengan internet.
Kata Kunci : Agent; ADDIE; E-Learning; Moodle; Pengembangan
Abstract–The  development  of  e-learning  system  ini  companies  is  very  important  in  the  learning  process  and  training  of employees  or  agents  to  achieve  company  goals.  Like  at  PT.  Global  Infotech  solution  where  the  learning  process  still  uses manuals so that it hinders learning because to hold training is quite large ini incurring costs for agents who are outside the region. Therefore companies need an e-learning system to help the employee agent learning process to be more affective. E- learning system have been developed and implemented using the moodle platform, which is one of the learning management system. The development method used is the ADDIE (Analysis, Design, Implementation, Evaluation) model so that it is faster ini developing an e-learning system platform according to user needs in the company. The results of the e-learning system research were assessed through employee agent responses from the learning aspect of 84.75% with a good category, seen from the display aspect of 86.05% with the very good category, seen from the aspect of the e-learning system using the Moodle platform of 80, 32% with a good category, and the last one seen from the material aspect in the e-learning system with an interesting concept of 89.82% with the very good category. So the overall assessment of the quality of the e-learning system as a whole is 85.25 with a good category. With this e-learning system, the learning process will be more efficient in displaying learning information needed by company agents in a web-based form and can be accessed by users online as long as they are connected to the internet.
Keywords : Agent; ADDIE; E-Learning; Moodle; Development

## 1. PENDAHULUAN
Dengan  memanfaatkan  kecanggihan  teknologi  informasi,  sistem  manajemen  pengetahuan  di  perusahaan  dapat digunakan  secara  efisien  dan  efektif  untuk  proses  pembelajaran  itu  sendiri.  Pembelajaran  merupakan  strategi sekaligus solusi bagi suatu perusahaan maupun individu untuk beradaptasi dan mengambil tindakan yang efektif untuk menciptakan keunggulan daya saing. Tujuan utama system manajemen pengetahuan adalah meningkatkan kompetensi  pegawai/agent  perusahaan  sebagai  bagian  dari  pengelolaan  sumber  daya  manusia.  E-learning teknologi dapat digunakan untuk mendukung usaha-usaha pengajaran lewat teknologi elektronik internet dan dapat lmembuat sebuah proses pembelajaran kedalam bentuk digital yang di jembatani oleh teknologi internet. Saat ini e-learning telah  banyak  di  implementasikan  menggunakan perangkat  lunak yang  disebut  learning  management system  seperti  moodle.  Moodle  adalah  sebuah  paket  perangkat  lunak  yang  berguna  untuk  membuat  dan mengadakan  pelatihan  dan  pendidikan  berbasis  internet.  Moodle  juga  adalah software  open  source yang mendukung implementasi e-learning dimana fitur-fitur moodle yang ada dipakai untuk menunjang pembelajaran suatu agent perusahaan. Persiapan sebelum pengembangan dan implementasi e-learning memegang peran penting demi kelancaran proses pembelajaran berbasis web [1]. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan terdahulu maka penulis mencantukmakan hasil penelitian yang memiliki relevansi atau keterkaitan dengan penelitian yang akan  dilakukan  menurut  N.  Nirsal(2019),populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  sekolah  menengah  atas  yang mengatakan  Kevalidan  pada  media  pembelajaran  berbasis  e-learning  diperoleh  dari  validasi  instrumen  yang dilakukan oleh validator ahli media dan ahli materi. Kepraktisan diperoleh dari hasil lembar observasi siswa dan guru terhadap media serta lembar keterlaksanaan penggunaan media sedangkan keefektifan diperoleh berdasarkan
Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920
hasil evaluasi siswa dan respon dari siswa dan guru.
Seperti halnya pada PT. Global Infotech Solution adalah perusahaan yang bergerak dalam pelayanan jasa konsultan pemrograman komputerisasi pembuatan webdesign & event management.  Proses pembelajaran Agent di  perusahaan  ini  masih  dilakukan  secara  tatap  muka.  Dikarenakan  perusahaan  mempunyai  banyak  cabang sehingga biaya yang dikeluarkan perusahaan untuk mengadakan 1 event training cukup besar, mulai dari biaya transportasi hingga biaya penginapan bagi agent yang berada di luar daerah dan hanya dibagikan melalui social media . Dengan melihat masalah yang dihadapi oleh perusahaan PT.Global Infotech Solution, maka penelitian ini bertujuan  untuk  mengembangkan  dan  mengimplementasikan system  e-learning bernama “Belajar  DNAku.id” menggunakan software  moodle dengan  metode  pengembangan  ADDIE  Model.  Sehingga  nantinya  s ystem  e- learning ini dapat membantu dan mempermudah inclass training perusahaan dalam melakukan pembelajaran bagi agent  Perusahaan  dan  apabila  system  e-learning  tersebut  sudah  dikembangkan  dan  diimplementasikan  maka perusahaan dapat melakukan efisiensi yang cukup besar dan berdampak baik bagi perusahaan.

## 2. METODE PENELITIAN

## 2.1 ADDIE Model
Metode  penelitian  ini  menjelaskan  mengenai  system  yang  digunakan  dalam  analisis  pengembangan    dan implementasi system e-learning . Metode penelitian yang dipakai adalah ADDIE model. ADDIE model merupakan sebuah  aktivitas  pembelajaran  yang  memiliki  karakter  interaktif  dengan  beberapa  langkah  dasar  pembelajaran yang efisien dinamis dan efektif. model ADDIE ini bisa menjadi panduan untuk mengembangkan sebuah fasilitas strategi  pembelajaran  untuk  membantu  performa  pembelajaran. ADDIE model  juga  dalam  mendesain system menggunakan pendekatan system dalam membagi proses perencanaan pembelajaran ke beberapa langkah-langkah dalam  urutan  yang  tentunya  logis,  kemudian  output-output  dari  setiap  langkah  sebagai  input  untuk  langkah selanjutnya. ADDIE model terdiri dari 5 fase yaitu analysis, design, developmet, implementation, dan evaluation. Ide ADDIE adalah untuk membangun system pembelajaran yang efektif dan akan menerima feedbacknya secara berkelanjutan dan diharapkan dengan adanya model ini dapat menghemat waktu dan biaya dengan menangkap permasalahan saat permasalahan tersebut masih dapat diperbaiki. [2]
Gambar 1. ADDIE Model (sumber: edapp.com, 2020)
Tahapan  yang  dilakukan  dalam ADDIE Model  untuk  menerapkan  analisis  pengembangan  dan implementasi  system e-learning berbasis  web  menggunakan  platform moodle diawali  dengan  tahapan  Analisis ( Analysis ). ). Pada tahapan analisis, perlunya menganalisis pengembangan ini ada beberapa yang harus dilakukan adalah mencari masalah didalam proses pembelajaran, kebutuhan yang diperlukan, tujuan pembelajaran, dan juga mempertimbangkan  setiap  kendala,  lingkungan,  waktu,  dan  media  dalam  menyampaikan  pembelajaran.  Pada tahapan  Desain  ( Design )    berhubungan  dengan  memutuskan  isi,  latihan,  alat  penilaian  dan  analisis  yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran. Dalam tahapan ini juga dapat dibuat, tampilan, desain grafis, dan user interface. Selanjutnya tahapan Pengembangan ( Development ). ). Pada tahapan ini pengembang lah yang menjadi kunci utama yang sangat penting dalam pembuatan web e-learning ini guna mencapai tujuan dari tahap analisis dan desain. Dalam tahapan Implementasi ( Implementation ) penelitian ini mengimplementasikan rancangan bahan pembelajaran yang telah dikembangkan dimulai dari analisis masalah, desain user interface (UI), Dashboard , dan Report .  Setelah  diterapkan  dalam  bentuk  pembelajaran  kemudian  dilakukan  evaluasi  awal  untuk  mendapatkan umpan  balik  pada  penerapan  pengembangan.  Tahapan  selanjutnya  adalah    Evaluasi( evaluation )  Pada  tahapan evaluasi merupakan langkah akhir dari desain analisis pengembangan model ADDIE . Evaluasi adalah proses untuk melihat  apakah  system  pembelajaran  yang  dibangun  berhasil,  sesuai  dengan  harapan  awal  atau  tidak.  Evaluasi sebenarnya terjadi pada 4 tahapan diatas. Aktivitas yang dilakukan pada fase evaluasi ini adalah untuk melihat kembali dampak pembelajaran dengan cara yang kritis, mengukur ketercapaian tujuan pengembang produk, dan mengukur apakah apa yang telah mampu dicapai. [3]
Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920
Gambar 2. Tahapan penelitian dengan metode ADDIE model
Tahap-tahap penelitian dan analisis pengembangan system e-learning diawali dengan Identifikasi Masalah dimana  dalam  pembelajaran  ( training )  agent  perusahaan  masih  dilakukan  secara  tatap  muka,  dikarenakan perusahaan mempunyai banyak cabang sehingga biaya yang dikeluarkan perusahaan untuk mengadakan 1 event training cukup besar, mulai dari biaya transportasi hingga biaya penginapan bagi agent yang berada di luar  daerah dan bahkan hanya dibagikan melalui media social sehingga diperlukan sebuah media training pembelajaran yang akan memudahkan dalam melakukan inclass training kedalam bentuk yang lebih efisien  Tahap tinjauan pustaka ini adalah mencari jurnal dan artikel yang berkaitan dengan penelitian ini. Pada tahapan identifikasi  system ini dilakukan  dengan  langsung  menginstall platform  software  moodle untuk  menganalisis  kebutuhan  Agent perusahaan  dalam  proses inclass  training berbasis  web  ke  dalam  bentuk Learning  management  system(LMS). Setelah mengidentifikasi selanjutnya adalah menganalisis pengembangan dan implementasi menggunakan metode ADDIE  model  yang  terdiri  dari  5  fase  tahapan  yaitu Analysis, Design,  Development , Implementation ,  dan Evaluation .  Setelah  membuat  analisis  pengembangan ADDIE model  kemudian  hasil  dari  analisis  ini  di presentasikan  ke client dan  apabila  ada  yang  perlu  ditambahkan  dari  pihak  client  dengan  pengembangan  yang dibuat  dan  jika  sudah disetujui  oleh client dengan metode  pengembangan ADDIE model  bisa  masuk  ke  dalam proses  uji  coba  e-learning.  Bila  ada  perubahan  akan  dilakukan  oleh developer sehingga  sesuai  dengan  yang diharapkan  pada  tahapan  analisis  dan  desain.  Setelah platform  e-learning sesuai  yang  diharapkan  sudah  jadi selanjutnya  adalah  melakukan  uji  coba  yang  dilakukan developer ,  apakah  kebutuhan e-learning sesuai  dengan requirement yang  sudah  di  tentukan.  Tetapi  jika  ada  revisi  akan  dilakukan  pengecekan  kembali  sesuai  dengan kebutuhan  pembelajaran agent  perusahaan.  Tahapan  terakhir  adalah  penyusunan  laporan.  Didalam  penyusunan laporan  akan  berisi  semua  tahapan  pengembangan  dan  proses  yang  dilakukan  oleh  peneliti  sehingga  dapat membuat laporan hasil penelitian yang telah dilakukan.

## 2.2 Teknik Analisis Data
Pada  metode  penelitian  ini  penulis  melakukan  pengumpulan  data  adalah  dengan  observasi  ke  perusahaan (konsultasi  design  dan  pengembangan  system  e-learning)  dan  memberikan  angket  validasi  dari  tanggapan karyawan  perusahaan.  Setelah  data  terkumpul  kemudian  akan  dihitung  hasilnya  dan  akan  di  prensentasekan dengan rumus:
P = f N X100%
(1)
Keterangan: F = Frekuensi yang dicari presentasenya. N = Jumlah frekuensinya (banyak individu) P = Angka persentase Hasil penilaian kelayakan kualitas produk kemudian diberikan kriteria sebagai berikut:
Tabel 1 . Persentase dan Kriteria Kelayakan Media No Rentang Persentase Kriteria 1 2 3 4 86% - 100% 76% - 85% 60% - 75% 0%-59% Sangat Baik baik Cukup Tidak baik
Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920

## 2.3 E-Learning
E-Learning adalah sistem atau juga konsep pembelajaran yang memanfaatkan suatu teknologi informasi dalam suatu  proses  belajar  mengajar  yang  berbasis elektronik.  Salah  satu  media  yang  digunakan  adalah  jaringan computer.  Dengan  penyajian e-learning berbasis  web  ini  bisa  menjadi  lebih  interaktif.  Banyak  pakar  yang menguraikan  definisi e-learning dari  berbagai  sudut  pandang  seperti  yang  dikatakan  Michael(2013)  bahwa e- learning adalah pembelajaran yang disusun dengan tujuan menggunakan suatu system elektronik atau computer sehingga mampu untuk mendukung suatu proses pembelajaran. Manfaat yang dimiliki e-learning juga antara lain seperti  efisiensi  biaya  dan  sangat  fleksibel  dalam  memilih  waktu  juga  tempat  untuk  dapat  mengakses  selama diperjalanan [4].

## 2.4 Agent
Agent adalah seseorang atau badan yang diberi kuasa atau yang ditunjuk untuk mewakili atau bertindak dengan mempunyai hubungan tetap. Agent dalam perusahaan atau lembaga yang bertindak sebagai perantara untuk dan atas  nama principal (perorangan  atau  badan  usaha)  berdasarkan  perjanjian  untuk  melakukan  pemasaran  tanpa melakukan pemindahan hak atas fisik barang dan jasa yang dimiliki oleh principal yang menunjuknya [5].
2.5 Moodle
Moodle adalah sebuah platform yang bersifat web-based . Jadi seluruh kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan mengakses  website  menggunakan browser.  Platform ini  juga  bersifat open  source dan  dapat  digunakan  secari lebih efektif. banyak lembaga pendidikan menggunakan moodle . Namun, sekarang banyak perusahaan besar yang menggunakan moodle sebagai  media  belajar  para  karyawan/agent  di  perusahaan.  Ada  beberapa  kelebihan menggunakan moodle adalah mudah digunakan karna didalamnya memiliki fitur drag-and-drop, fleksibel , aman, terintegrasi, mendukung plugin, mobile friendly , dan dapat mendukung dari berbagai Bahasa [6].

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Penerapan Metode ADDIE Model Dalam System E-elearning
Mengembangkan bahan ajar membutuhkan model pengembangan yang berpengaruh dalam implementasi hasilnya. Dalam teori ADDIE model merupakan salah satu pengembangan bahan ajar yang sesuai demi menjamis kualitas system e-learning. Pengembangan ADDIE model ini merupakan proses yang sudah umum untuk digunakan oeh pengembang.  Ada  lima  tahapan,  yaitu  analisis,  desain,  pengembangan,  implementasi  dan  evaluasi  untuk memenuhi proses pengembangan system e-learning tersebut. Model pengembangan ini juga menggunakan output dari  setiap  angkah  sebagai  input  pada  langkah  selanjutnya  yang  akan  dijelaskan  lebih  rinci    melalui  tahapan- tahapan dalam pengembangan, yaitu:

## a. Analisis (Analysis)
Dalam  tahapan  ini  adalah  analisis  dari  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  perusahaan  dimana  agent  karywan membutuhkan  pembelajaran  untuk  meningkatkan  kualitas  perusahaan.  Analisis  tujuan  pembelajaran  adalah langkah yang di perlukan untuk meningkatkan pengetahuan agent karyawan dalam mempelajari produk-produk mengunakan system e-learning perusahaan.

## b. Desain (Design)
Tahapan desain yang dimaksud disini adalah perencanaan pengembangan bahan ajar yang diantaranya bertujuan untuk memenuhi scenario pemebelajaran, pemiihan konsep pembelajaran, dan juga merancang tampilan materi bahan ajar berdasarkan fakta, prinsip, prosedur, dan waktu pembelajaran . penulis mengambarkan design tampilan menggunakan figma untuk menyesuaikan dengan kebutuhan system e-learning pembelajaran berbasis web.

## c. Pengembangan(Development)
Dalam  tahapan  pengembangan  bahan  ajar  penulis  menggunakan  Learning  Management  System  Moodle  yang merupakan salah satu platform system e-learning yang kemudian dikembangkan oleh ADDIE model. Tujuan yang perlu dicapai dalam tahapan pengembangan ini adalah:
1. Mengembangkan system e-learning yang akan digunakan guna mencapai tujuan pembelajaran seperti yang di tuliskan dalam tahapan desain.
2. Memilih konsep bahan ajar terbaik untuk mencapai tujuan pembelajaran.
3. Bentuk konsep bahan ajar harus dimodifikasi dengan tujuan pembelajaran

## d. Implementasi(Implementation)
Tahapan Implementasi dalam penelitian ini adalah tahapan untuk mengimplementasikan system e-learning yang telah dikembangkan sesuai dengan kebutuhan system e-learning. Pada saat implementasi rancangan yang telah
Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920
dibuat  selanjutnya  diterapkan  pada  kondisi  pembelajaran.  Setelah  diterapkan  system  e-learning  ini  kemudian dilakukannya evaluasi pertama untuk memberikan feedback dalam penerapan pengembangan selanjutnya.

## e. Evaluasi(Evaluation)
Evaluasi merupakan tahapan terakhir dari metode pengembangan system e-learning menggunakan ADDIE model untuk  memberikan  nilai  terhadap  pengembangan  yang  telah  dilakukan.  Hasil  evaluasi  digunakan  untuk memberikan feedback kemudian jika terdapat revisi yang dibuat sesuai dengan hasil kebutuhan yang belum dapat terpenuhu dalam tujuan pengembangan.

## 3.2 Hasil Penelitian
System  e-learning  yang  dihasilkan  dari  penelitian  ini  di  beri  nama  “Belajar.DNAku.id“  sebagai  media pembelajaran untuk agent karyawan. Dalam system e-learning ini terdapat beberapa materi, quiz, contet interactive h5p  yang  dapat  memberikan  konsep  yang  menarik  dalam  melakukan  pembeajaran  dan  dapat  diakses  melalui smartphone  dan  PC.  Media  pembelajaran  ini  berbasis  web  yang  dapat  diakses  dimana  saja  selama  terhubung dengan internet. Berikut adalah table hasil observasi penulis terhadap tanggapan hasil angket agent karyawan.
Tabel 2. Hasil uji coba menurut angket agent karyawan
Hasilobservasi  penilaian  system  e-learning  dinilai  melalui  tanggapan  agent  karyawan  dari  aspek pembelajaran sebesar 84,75% dengan kategori baik, dilihat dari aspek  tampilan sebesar 86,05% dengan kategori sangat baik, dilihat dari aspek System e-learning menggunakan platform moodle sebesar 80,32% dengan kategori baik, dan yang terakhir dilihat dari aspek materi yang ada dalam system e-learning dengan konsep yang menarik sebesar 89,82% dengan kategori sangat baik. Jadi secara keseluruhan penilaian kualitas system e-learning secara keseluruhan sebesar 85,25 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dalam system e- learning ini kelebihannya adalah sudah terdapat fitur-fitur materi secara lengkap dengan konsep tampilan yang menarik dan mudah digunakan melalui mobile dan PC selama terhubung dengan internet.

## 3.3 Use Case Implementasi E-Learning
Pengembangan  dan  implementasi  system  e-learning  berbasis  web  menggunakan  use  case  diagram.  Use  case menjelaskan interaksi yang terjadi antara actor dengan system yang ada, sebuah usecase direpresentasikan dengan urutan langkah yang sederhana .
Gambar 3. Use Case Implementasi E-learning
Dalam use case diagram diatas terdapat dua actor yang berperan dalam system e-learning ini. Actor pertama adalah admin, dimana admin dapat melakukan CRUD ( Create, Read, Update, Delete ) terhadap data agent , data materi dan data nilai. Actor admin juga dapat melihat materi dan nilai dan dapat melakukan CRUD terhadap data agent dan dapat memperbarui data agent . Actor yang berperan lainnya adalah agent , dimana agent dapat melihat materi dan melihat data nilai. Admin Dan agent juga dapat mengunduh materi sehingga jika terjadi sesuatu yang tidak diinginkan data materi didalam system dapat ter backup.
3.4 Analisis Kebutuhan Fungsional dan Non-Fungsional E-Learning
No Aspek Presentase 1 2 3 4 Pembelajaran Tampilan System e-learning LMS Moodle Materi 85% 86% 80% 90%
Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920
Dalam  kebutuhan  fungsional  dan  non-fungsional  merupakan  kebutuhan  penting  dalam  menganalisis pengembangan sebuah system informasi termasuk system e-learning ini. Kebutuhan fungsional ini dianalisis guna mengetahui apa yang diharapkan pada pada system setelah dikembangkan dan akan dikembangkan. Dalam metode pengembangan ADDIE Model ini untuk mengetahui kebutuhan fungsional dan non fungsional terdiri dari admin dan juga agent perusahaan. Berikut adalah hasil dari analisis kebutuhan pengguna (user requirement) system e- learning yang disajikan pada tabel berikut [7].
Tabel 3 . Kebutuhan fungsional pengguna ( user requirement ) No Kebutuhan pengguna Deskripsi hasil analisis 1 2 3 4 5 Input Output Proses Performance Control - Admin  dapat  mengubah  pengaturan  system  sesuai  kebutuhan  e- learning - System e-learning dapat menampilkan materi, test, dan quiz
- Dapat menyediakan informasi website e-learning
- Mendukung penyimpanan semua data
- Cepat dan mudah diakses dimana saja saat terhubung dengan internet
- System e-learning dapat memberikan keamanan akses melalui proses login dan disertai verifikasi password.
Tabel 4. Kebutuhan non-fungsional media ajar system e-learning No Kebutuhan Deskripsi 1 2 3 Sistem operasi Platform Server Microsoft windows Moodle Localhost

## 3.5 Impelementasi Program
Adapun hasi dari pengembangan dan implementasi system e-learning belajar DNAku pada studi kasus PT.Global infotech  solution  adalah  penerapan  implementasi  berbasis  web. System  e-learning yang  dikembangkan  pada perusahaan ini menggunakan software platform moodle v 3.9.
Gambar 4. Tampilan Utama e-learning
Pada gambar 4 merupakan tampilan dari halaman utama yang telah di desain oleh developer menggunakan tahapan metode ADDIE model yang berisi info tujuan dari system e-learning untuk agent perusahaan. Didalam frontpage  user akan  mendapatkan  info  tentang  perusahaan  dan  terdapat  beberapa  kursus  di  bagian header . Selanjutnya user akan melakukan login jika sudah terdaftar. Tapi jika sebaliknya user akan masuk ke menu daftar untuk menghubungi administrator dan akan diberikan username dan paswoard untuk masuk.
Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920
Gambar 5 . Tampilan Logi
Pada gambar 5, tampilan login adalah tampilan untuk masuk ke system e-learning belajar agent DNAku.id di PT.Global infotech solution. Untuk user yang sudah terdaftar dan sudah mendapatkan username dan paswoard akan dapat masuk ke system e-learning dengan klik login.

## Gambar 6. Tampilan menu kursus
Pada  tampilan  menu  kursus  Admin  dapat  membuat  dan  mengupload  materi  dan  beberapa test dan quiz untuk agent DNAku. Dan ada sebuah content interactive h5p yang dapat membuat content seperti video, audio, games agar pembelajaran semakin menarik.
Gambar 7. Tampilan laporan nilai
Dalam tampilan laporan nilai adalah tampilan hasil dari nilai agent yang telah mengikuti quiz dan test akan ditampilkan bobot nilai sesuai kemampuan agent dalam menjawab soal. Dan juga admin dapat mengupdate data nilai dari masing masing agent.
Volume 2, Nomor 3, Mei 2021 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v2i3.2920
Gambar 8 . Grafik activity agent
Pada  tampilan  diagram  activity  agent  adalah  seluruh  kegiatan  yang  dilakukan  agent  selama  mengakses system  e-learning.  Dalam  diagram  di  atas  juga  menjelaskan  kecenderungan  agent  dalam  melakukan  kegiatan pembelajaran  sehingga  admin  perusahaan  mengetahui  keaktifan  agent  selamat  mengakses  system  e-learning tersebut .

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan,  system  e-learning  yang  dikembangkan  dan diimplementasikan sudah sesuai dengan kebutuhan dalam pembuatan e-learning. System yang dibuat membantu agent  dan  atasan  dalam  proses  pembelajaran  internal  PT.Global  Infotech  Solution.  Hasil  dari  pengujian menunjukan  system  e-learning  yang  dibuat  sesuai  dengan  yang  developer  harapakan.  Untuk  pengembangan selanjutnya system e-learning ini dapat ditambah dengan fitur yang sesuai dengan kebutuhan dalam mengakses pembelajaran.

## REFERENCES
[1] P.  D.  A.  N.  I.  E-learning,  M.  Moodle,  and  D.  A.  N.  Vicon,  “DEVELOPING  AND  IMPLEMENTING  E-LEARNING  USING MOODLE,” vol. 6, no. 1, 2016.
[2] R. Arofah and H. Cahyadi, “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model,” vol. 3, no. 1, pp. 35–43, 2019.
[3] A. Setiawan and Z. A. Trimiarsih, “IMPLEMENTASI E-LEARNING DENGAN PENDEKATAN,” vol. 2012, no. Snati, pp. 15–16, 2012.
[4] R. Laipaka, “Pengembangan dan Implementasi E-Learning pada AMIK JTC Semarang,” pp. 301–306.
[5] I. Permatasari, “Pengaruh E-Learning Sebagai Media Pelatihan dan Pengembangan Terhadap Kinerja Karyawan BCA KCU Tangerang,” vol. 07, pp. 1–8, 2018.
[6] N. Maluku, “IMPLEMENTATION OF E-LEARNING SYSTEM USING THE SOFTWARE MOODLE,” vol. 1, no. September, 2016.
[7] D. K. Widyawati and I. S. Sitanggang, “Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Learning Politeknik Negeri Lampung Analysis Of Need For E-Learning Development State Politechnic Of Lampung,” no. September, pp. 292–301, 2017.