## Pengaruh Regulasi Diri terhadap Kenakalan Remaja
Putri Lailatun Nuzul 1)
Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan E-mail: putrilailatun0306@gmail.com
Abdul Amin 2)
Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan E-mail: abdul.amin@yudharta.ac.id
Abstract. This  study  aims  to  determine  the  effect  of  self-regulation  on  juvenile delinquency.    The  research  was  conducted  in  Warungdowo  Village,  Pohjentrek District, Pasuruan Regency. The population of this study amounted to 200 adolescents and  the  sampling  technique  used  simple  random  sampling,  and  get  a  sample  of  132 adolescents. The data collection in this study used the self-regulation scale and juvenile delinquency scale. Based on the results of the validity test of the juvenile delinquency scale,  it  has  a  validity  coefficient  that  ranges  from  0.305  to  0.482  and  a  reliability coefficient of 0.877. The self-regulation scale has a validity coefficient that ranges from 0.303  to  0.636  and  a  reliability  coefficient  of  0.980.  The  data  obtained  were  analyzed using simple regression analysis techniques.  Based on the results of the analysis, the value  of  rxy  =  -0.241  >  r  tab  1%  (0.210),  it  means  that  there  is  a  negative  correlation between  self-regulation  and  juvenile  delinquency.  From  the  calculation  results  also obtained  the  Freg  value  of  130.00  >  F  table  1%  (3.91).  This  means  that  there  is  an influence of self-regulation on juvenile delinquency.
Keywords: juvenile delinquency, self-regulation
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  regulasi  diri  terhadap kenakalan  remaja.  Penelitian  dilakukan  di  Desa  Warungdowo  Kecamatan  Pohjentrek Kabupaten  Pasuruan.  Populasi  penelitian  ini  berjumlah  200  remaja  dan  teknik pengambilan  sampel  menggunakan simple random  sampling dan  mendapatkan sampel 132  remaja.  Pengambilan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  skala  regulasi  diri dan  skala  kenakalan  remaja.  Berdasarkan  hasil  uji  validitas  skala  kenakalan  remaja memiliki  koefisien  validitas  yang  bergeral  dari  0,305  sampai  0,482  dan  koefisien reliabilitas sebesar 0,877. Skala regulasi diri memiliki koefisien validitas yang bergerak dari  0,303  sampai  0,636  dan  koefisien  reliabilitas  sebesar  0,980.  Data  yang  diperoleh dianalisis  dengan  menggunakan  teknik  analisis  regresi  sederhana.  Berdasarkan  hasil analisis  diperoleh  nilai  rxy  =  -0,241  >  r  tab  1%  (0.210),  artinya  ada  korelasi  negatif regulasi  diri  dan  kenakalan  remaja.  Dari  hasil  perhitungan  juga  diperoleh  nilai  Freg sebesar  130,00  >  F  tabel  1%  (3.91).  Artinya  ada  pengaruh  regulasi  diri  terhadap kenakalan remaja.
Kata kunci : kenakalan remaja, regulasi diri
Masa  remaja  merupakan  masa produktif  bagi  seorang  remaja.  Remaja diharapkan  memiliki  kesempatan  yang sangat  baik  untuk  mengembangkan segala  potensi  positif  yang  mereka miliki  seperti  bakat,  kemampuan,  dan minat  serta  pencarian nilai-nilai hidup. Pada  masa  remaja,  mereka  memiliki permasalahan  yang  sangat  kompleks, unik dan sekaligus menarik. Selain diri remaja sendiri juga menyangkut dengan  masyarakat  di  sekitarnya.
Secara bertahap, remaja akan mengalami  perubahan  dari  kondisi serba  tergantung  menuju  kehidupan yang  lebih  mandiri.  Hal  ini  sering menimbulkan pertentangan-
pertentangan dalam diri remaja, sehingga  jika  remaja  kurang  berhati- hati  dan  kurang  bijaksana  dalam menyikapinya, maka bisa
memunculkan sikap-sikap negatif, pada  akhirnya  akan  bermuara  pada tindakan-tindakan yang melanggar norma.
Berdasarkan  hasil survey remaja di  desa  warungdowo,  terdapat  200 remaja.  Usianya  sekitar  15  -  17  tahun diperoleh  informasi  bahwa  remaja pernah  membolos  sekolah,  merokok  di
sekolah, ikut tawuran atau perkelahian antar  geng,  minum-minum  alkohol atau  ikut  dalam  pesta  miras,  bahkan mengkonsumsi obat seperti pil kucing.
Masalah tersebut merupakan suatu  penyimpangan  perilaku  pada remaja yang kemudian disebut dengan kenakalan  remaja.  Kenakalan  remaja menjadi  masalah  serius  dikalangan masyarakat sekarang (Snyder &
Sigmund, dalam Kartono 2008).
Kenakalan remaja dapat
memberikan  dampak  pada  remaja  itu sendiri.  Dampak  yang  terjadi  jika perilaku  tersebut  dilakukan  secara terus menerus mengakibatkan perilaku agresif, mengalami penyimpangan perilaku  sosial,  mengalami  gangguan mental  dan  mengalami  gangguan disorder.  Jadi  kenakalan  remaja  suatu sikap  atau  perbuatan  yang  interaktif yang  akan  berdampak  kearah  negatif, kearah yang bisa menghancurkan masa depan,  seperti  mencuri,  merokok,  dan tawuran  yang  merugikan  masa  depan. Kenakalan  juga  akan  menghancurkan masa  depan,  menghancurkan  cita-cita dan menghancurkan harapan bangsa.
Fairuzzabadi (dalam suyanto
2018),  menyebutkan  bahwa  seseorang
yang  memiliki  regulasi  diri  bertujuan untuk  mengatur  dirinya  sesuai  dengan kemampuan  pada  dirinya  dan  mampu merencanakan  dirinya  dalam  proses perilaku,  sehingga  hal  tersebut  dapat mempengaruhi perilaku kenakalan
remaja Selanjutnya, Depe (dalam Setiawan,  2017),  mengatakan    regulasi diri  tinggi  mampu  mempengaruhi kemampuan  untuk  aktif  berperilaku berdasarkan pemikiran dan emosi yang matang  dengan  membentuk  sikap disiplin  dalam  diri  yang  mencegah munculnya perilaku kenakalan.
Wibowo  (dalam  Setiawan  2017), menyebutkan  bahwa  regulasi  diri tinggi mampu membentuk sikap disiplin dalam diri dan tidak memunculkan kenakalan remaja dalam bentuk  perilaku  menyimpang.  Hal  ini sejalan dengan teori yang dikemukakan menurut Eiseberg (2010), bahwa individu  yang  memiliki  regulasi  diri rendah  dapat  memunculkan  perilaku yang tidak terkontrol, akibatnya timbul perilaku  agresif  yang  tinggi  yang mengarah pada kenakalan remaja.

## Kenalan Remaja
Kenakalan  remaja  ialah  perilaku jahat  atau  kenakalan  anak-anak  muda: merupakan  gejala  sakit  (patologis) secara  social  pada  anak – anak  dan remaja  yang  disebabkan  oleh  satu bentuk  pengabaian  social,  sehingga mereka  itu  mengembangkan  bentuk tingkah laku yang menyimpang.
M.  Gold  dan  J.  Petronio  (dalam Sarwono,
2005)
mendefinisikan penyimpangan  perilaku  remaja  dalam arti kenakalan remaja sebagai tindakan yang melanggar hukum.

## Faktor-Faktor Kenakalan Remaja
Menurut  Prawira  (2016)  perilaku individu  dapat  memunculkan  perilaku yang  menyimpang  atau  kenakalan remaja tergantung pada faktor – faktor yang mempengaruhi. Seperti yang dikemukakan Schneider (dalam Ali dan Asrori,  2011).  Bahwa  faktor – faktor yang dapat mempengaruhi yaitu kondisi  fisik,  kepribadian,  kondisi keluarga,  proses  belajar,  lingkungan dan agama/ budaya. Adapun salah satu unsur  dari    kepribadian    yang mempengaruhi    kenakalan  remaja adalah  regulasi    diri.  Regulasi    diri
merupakan aspek penting dalam menentukan perilaku
seseorang.
Berkaitan  dengan  pembangkitan  diri baik  pikiran,  perasaan,  serta  tindakan yang  direncanakan  dan  adanya  timbal balik yang disesuaikan pada pencapaian tujuan personal.

## Indikator Kenakalan Remaja
Menurut Jensen  (dalam Sarwono, 2007)  aspek  kenakalan  remaja  sebagai berikut :
1. Kenakalan yang menimbulkan korban  fisik  pada  orang  lain, seperti  suka  berkelahi,  melakukan
pemerkosaan, pembunuhan,
perampokan.
2. Kenakalan yang menimbulkan korban  materi,  seperti  melakukan perusakan,  pencurian,  pencopetan, pemerasan.
3. Kenakalan
social yang
membahayakan  diri  sendiri  dan orang  lain  seperti  melacurkan  diri, penyalahgunaan  obat  -  obatan  , berhubungan seks.
4. Kenakalan  yang  melanggar  aturan dan  status  seperti  melarikan  diri
dari  rumah,  membantah  perintah
orang tua, membolos.

## Regulasi Diri
Menurut Bandura (dalam Sofhiah & Raudatusalamah, 2014) regulasi  diri adalah  bagaimana  manusia  mampu mengatur dirinya sendiri, mempengaruhi tingkah lakunya dengan  cara  mengatur  lingkungan, menciptakan  dukungan  kognitif,  serta mengadakan  konsekuensi  bagi  tingkah lakunya  sendiri.  Purdie  dkk  (dalam Harianur,  2015)  regulasi    diri  adalah memfokuskan perhatian pada mengapa dan  bagaimana  individu  berinisiatif dan mengontrol terhadap segala
perilaku individu. Sementara Suryani (dalam
Ghufron  &  Risnawita,  2016)  regulasi diri  adalah  proses  pengarahan  atau pengintruksian  diri  individu  untuk mengubah  kemampuan  mental  yang dimiliki  menjadi  keterampilan  dalam suatu  bentuk  aktivitas.  Ghufron  & Risnawita  (2016)  regulasi    diri  adalah upaya  individu  untuk  mengatur  diri dalam suatu aktivitas dengan mengikutsertakan kemampuan
metakognisi,  motivasi,  dan  perilaku aktif.

## Indikator Regulasi Diri
Menurut  Zimmerman  (dalam Ormrod, 2008), regulasi diri memiliki 3 aspek.  Masing – masing  dari  aspek tersebut  memiliki  indikator    regulasi diri yaitu:
1 Standar dan tujuan yang
ditentukan sendiri :
a. Memiliki standar perilaku
b. Memiliki  tujuan  sebagai  arah perilaku
2 Monitor diri
a. Dapat  melihat  seberapa  baik perilaku yang sedang dilakukan
b. Mengetahui  kemampuan  dan kekurangan diri
3 Evaluasi diri
a. Mampu  menilai  perilaku  secara objektif
b. Mampu  memperbaiki  perilaku yang kurang sesuai
4 Konsekuensi yang ditetapkan sendiri atas kesuksesan atau kegagalan:
a. Memberikan pengahargaan kepada diri sendiri ketika berhasil
b. Memberikan  sanksi  kepada  diri sendiri apabila gagal

## Pengaruh  Regulasi  Diri  terhadap Kenakalan Remaja
Martine  (dalam  kartini,  2010), rendahnya regulasi diri mempengaruhi seseorang melakukan perilaku kenakalan  dan  individu  cenderung melakukan  regulasi  yang  buruk  yang memunculkan  perilaku  menyimpang yang  membentuk  kenakalan  remaja. Thoits  (dalam  Aliyah  Nur  Aini,  2009), seseorang  yang  memiliki  regulasi  diri rendah  melakukan  perubahan  perilaku yang  cenderung  membentuk    perilaku agresif  kurang  mampu  mengatur  diri terhadap  perubahan  perilaku  yang memicu munculnya perilaku kenakalan remaja.
Palupi  (dalam  Suyanto  2018  ),
rendahnya regulasi diri serta ketidakmampuan dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan  mempengaruhi  terjadinya perilaku kenakalan pada remaja.
Menurut  Fiske  dan  tailor  (  dalam
Hendrianur, 2015), regulasi diri
mampu mempengaruhi kenakalan remaja  untuk  mengatur  diri  mengatasi situasi  yang  menekan  dan  kegagalan seseorang,  regulasi  diri  menyebabkan seseorang  tidak  mampu  mencapai
tujuan  dan  rentan  mengalami  resiko
psikologis yang mengarah pada kenakalan remaja.
Biddulph  (dalam  Erian  Joni, 2015),  regulasi  diriyang  tinggi  dasar individu untuk memotivasi dan mengatur diri pada rentang perkembangan individu yang
mencegah  dari  resiko  membentuk kenakalan  remaja.  Mead  (dalam  Ciek Julyati,  2018),  individu  yang  memiliki regulasi diri rendah cenderung memilih  jalan  yang  mudah  dengan melakukan  sikap  penolakan  pada norma yang berlaku dalam masyarakat yang  memunculkan  regulasi  diri  yang kurang mampu memotivasi dan melakukan perilaku kenakalan remaja.
Penjelasan  lebih  lanjut  menurut Mead  (dalam  Ciek  Julyati,  2018), individu  yang  memiliki  regulasi  diri rendah  cenderung  memilih  jalan  yang mudah dengan melakukan sikap penolakan  pada  norma  yang  berlaku dalam  masyarakat  yang  memunculkan regulasi  diri  yang  kurang  mampu memotivasi  dan  melakukan  perilaku kenakalan remaja.

## Metode

## Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Di mana pendekatan  kuantitatif  menekankan analisisnya  pada  data-data  numerical (angka)  yang  di  olah  dengan  metode statistika.

## Populasi dan Sampel
Populasi  yang  diteliti  adalah remaja  di  Desa  Warungdowo  yang berjumlah 200 remaja. Dalam penelitian ini,  jumlah  subjek  sebesar  66%  yaitu 132 dari remaja dengan teknik pengambilan  sampel simple  random sampling .

## Instrumen Penelitian
Pengukuran  kenakalan  remaja menggunakan  skala  kenakalan  remaja yang  terdiri  dari  50  item  jenis  skala Likert,  guna  mendapatkan  koefisien Validitas  dan  nilai  Reliabilitas  maka skala  diuji  cobakan  pada  remaja berjumlah 60 responden.
Untuk mengukur validitas skala kenakalan remaja digunakan perhitungan yang menggunakan rumus  korelasi Product  Moment  Person
dan  diperoleh  32  item  yang  valid  dari 50  item.  Dengan  koefisien  validitas antara  0.303  sampai  0.636.  Untuk perhitungan  uji  reliabilitas  peneliti menggunakan  rumus Analisis  Varians Hoyt diperoleh  sebesar  0,877  sehingga
dapat dinyatakan bahwa skala kenakalan remaja mempunyai reliabilitas tinggi. Pengukuran regulasi diri menggunakan skala yang terdiri dari 50 item jenis skala Likert, guna mendapatkan  koefisien  Validitas  dan nilai  Reliabilitas  maka  skala  diuji cobakan  pada  remaja  berjumlah  60 responden.
Untuk  mengukur  validitas  skala regulasi  diri  digunakan  perhitungan yang  menggunakan  rumus  korelasi Product Moment Person dan diperoleh 37 item  yang  valid  dari  50  item.  dengan koefisien  validitas  antara  0.305  sampai
0.482. Untuk perhitungan uji reliabilitas peneliti  menggunakan  rumus Analisis Varians  Hoyt diperoleh  sebesar  0,980.
Sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa skala regulasi diri mempunyai reliabilitas yang sangat tinggi. Data  yang  diperoleh  kemudian dianalisis dengan menggunakan Analisis Regresi Satu Prediktor.

## Hasil
Berdasarkan  perhitungan  hasil korelasi  diperoleh  sebesar  Rxy  =  -0,241 > r tab 1% (0.210). Artinya ada korelasi negatif  antara  regulasi  diri  terhadap stres akademik. Hal tersebut membuktikan  bahwa  semakin  tinggi regulasi diri remaja maka akan semakin rendah kenakalan yang dilakukan oleh remaja.  Sebaliknya  semakin  rendah regulasi  diri  remaja  maka  semakin tinggi  kenakalan  yang  dilakukan.
Tabel 1. Ringkasan Analisis Regresi Satu Prediktor
Sumber Variasi db JK RK/MK F reg F tab 1% Regresi ( reg ) 1 1752781274,5 1752750734,5 130,00*** 3,91 Residu (res) 131 1752750734 13482697,95 - - TOTAL ( T) 132 1752750734 - - -
Ket: *) non signifikan, **) signifikan, ***) sangat signifikan
Dari hasil perhitungan
menggunakan  teknik  regresi  linier (satu  prediktor)  didapatkan  Freg sebesar    130,00  >  F  tabel  1%  (3.91). Artinya  terdapat  pengaruh  regulasi diri terhadap kenakalan remaja.
Dengan  demikian  regulasi  diri  dapat digunakan untuk meramalkan kenakalan pada remaja. Dari  hasil  perhitungan  juga menunjukkan nilai
koefisien determinan 58,08% yang berarti bahwa regulasi  diri  memberikan  sumbangan terhadap  kenakalan  remaja  sebesar 58,08%,  sedangkan  41,92%  lainnya adalah dari faktor lain.

## Diskusi
Dari hasil penelitian menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh
regulasi  diri  terhadap  kenakalan remaja.  Hal  tersebut  sesuai  dengan pendapat yang dikatakan oleh
Goleman  (2009),  bahwa  regulasi  diri mempengaruhi kenakalan remaja yang mampu mengendalikan perilaku sendiri dengan orang
lain,
kemampuan  memotivasi  diri  sendiri, dan  kemampuan  mengelola  dengan baik  pada  diri  sendiri  dan  hubungan
dengan orang lain yang meningkatkan perilaku  positif  mencegah  kenakalan remaja. Selanjutnya Kartini (2013) juga menjelaskan  bahwa  remaja  yang memiliki regulasi diri rendah memiliki ketidakmampuan  mengatur  dirinya. Sehingga  dapat  memicu  kenakalan remaja yang menjadikan gejala
patologis social. Selanjutnya Martine (dalam Kartini,  2010),  mengemukakan  bahwa rendahnya regulasi diri
mempengaruhi  seseorang  melakukan perilaku  kenakalan.  Individu  yang cenderung  melakukan  regulasi  yang buruk  dapat  memunculkan  perilaku menyimpang yang membentuk kenakalan remaja. Pernyataan tersebut sejalan dengan apa yang dikemukakan oleh  Thoits  (dalam  Aini,  2009),  bahwa seseorang  yang  memiliki  regulasi  diri rendah  dapat  melakukan  perubahan perilaku  yang  cenderung  membentuk perilaku  agresif  dan  kurang  mampu mengatur  diri  terhadap  perubahan perilaku  yang  memicu  munculnya perilaku kenakalan remaja.
Palupi  (dalam    Suyanto  2018), menjelaskan bahwa rendahnya
regulasi  diri  serta    ketidakmampuan
dalam  menyesuaikan  diri  terhadap lingkungan  mempengaruhi  terjadinya perilaku  kenakalan  pada  remaja. Menurut  Fiske  dan  tailor  (dalam Hendrianur, 2015), regulasi diri mampu mempengaruhi kenakalan remaja, karena regulasi diri merupakan kemampuan untuk mengatur  diri  mengatasi  situasi  yang menekan  dan  kegagalan  seseorang. Regulasi diri yang rendah menyebabkan seseorang tidak mampu mencapai tujuan dan rentan mengalami  resiko  psikologis  yang mengarah pada kenakalan remaja.
Menurut  Biddulph  (dalam  Joni,
2015),  regulasi  diri  yang  tinggi merupakan  dasar  individu  untuk memotivasi  dan  mengatur  diri  pada rentang  perkembangan  individu  dan mampu  mencegah  dari  resiko  adanya kenakalan remaja. Mead (dalam Julyati,  2018),  lebih lanjut  menjelaskan
bahwa individu yang memiliki regulasi diri rendah cenderung
memilih  jalan  yang  mudah  dengan melakukan  sikap  penolakan  pada norma yang berlaku dalam masyarakat sehingga dapat
memunculkan suatu perilaku kenakalan remaja.
Menurut  Rappaport  &  Thomas (dalam  Santrock,  2012),    remaja  yang tidak  memiliki  regulasi    diri  mampu memunculkan pola impulsive, overaktif, agresif yang dapat membentuk kenakalan remaja. Pernyataan  tersebut  sejalan  dengan apa yang dikemukakan oleh Harper & McLanahan, (dalam Ghazi &
Fairuzzabadi ,  2016),  bahwa  rendahnya regulasi  diri  memunculkan  masalah kedisiplinan  yang  tidak  teratur  dan tidak sesuai yang membentuk kenakalan remaja. Menurut Barton (dalam
Suyanto,  2018),  tingginya  regulasi  diri yang  timbul  dengan  kualitas  sekolah, pendidikan,  dan  aktivitas  lingkungan teratur  dapat  mengurangi  perilaku kenakalan  remaja.  Laird,  2009  (dalam Santrock, 2012), lebih lanjut menjelaskan  jika  regulasi  diri  yang rendah  dapat  memicu  perilaku  tidak teratur  dan  membentuk  perilaku kenakalan  remaja  yang  tinggi  yang pada  akhirnya  dapat  mengakibatkan tindak kekerasan dan kriminalitas.
Menurut Richard (dalam
Hasanah,  2010),  remaja  yang  memiliki regulasi    diri    rendah    meningkatkan tindakan  kenakalan  remaja  dengan menunjukkan  perilaku  membolos  dan perkelahian.
Garbarino (dalam Suyanto,  2018  ),    regulasi    diri    tinggi meningkatkan tindakan
yang mengarah  pada  pengaturan  diri  yang sesuai  dan  menurunkan  tindakan melanggar  peraturan  yang  mengarah pada kenakalan remaja.
Menurut    Achenbach  (dalam
Santrock, 2012), memunculkan regulasi diri yang rendah mengakibatkan  perilaku  membolos, mencuri, berbohong,
melawan perintah, merusak barang yang mengarah  pada  tindakan  kenakalan. Lebih  lanjut  Lynam  (dalam  Santrock,
2012), mengemukakan bahwa menurunnya regulasi diri
memunculkan  pengaturan  diri  rendah yang  dapat  menyebabkan  perilaku merusak dan kurangnya pengendalian diri    yang  menjurus  pada  kenakalan remaja.
Menurut    Pervin    dan    Oliver (dalam  Aini,  2009),    regulasi  diri rendah    membentuk  rangsangan
emosional  yang  dapat  mengganggu perkembangan  individu    dan  dapat memunculkan kenakalan remaja. Gailliot  dan  Baumeister  (dalam  Erian Joni, 2015), menjelaskan bahwa regulasi  diri  mampu  mempengaruhi perilaku kenakalan remaja yang memunculkan  perilaku  membolos, agresifitas  dan  perilaku  menyimpang memicu  pada  tindakan  kenakalan remaja.
Santrock  (2012)  menjelaskan bahwa kurangnya regulasi diri menyebabkan  remaja    tidak    memiliki batasan  diri  terhadap  pengaruh  dari lingkungan yang negatif, mengakibatkan    remaja      terjerumus pada perilaku  kenakalan.  Pernyataan tersebut  sejalan  dengan  apa  yang dikemukakan  oleh  Risnawita  (2016), bahwa rendahnya regulasi diri menyebabkan  kegagalan  dalam  hal tingkah laku
mengakibatkan kenakalan remaja.
Menurut  Steinberg dan Morris (dalam  Julyati,  2018),  regulasi    diri yang  tinggi   mampu   meningkatkan kecenderungan   gangguan  afektif dan perilaku terhadap munculnya perilaku   kenakalan  remaja.   Kostiuk
dan  Fouts  (dalam    Suyanto,  2018). Regulasi    diri    rendah      mampu meningkatkan respon
negative
terhadap penyimpangan perilaku yang mengakibatkan kenakalan remaja.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang  telah  dilakukan,  diperoleh  suatu kesimpulan bahwa regulasi diri mempunyai pengaruh terhadap
kenakalan  remaja  yang  ada  di  desa warungdowo  kecamatan  pohjentrek. Dengan  demikian  regulasi  diri  dapat digunakan untuk meramalkan kenakalan pada remaja.

## Referensi
Ali,  M.  &  Asrori,  M.  (2011). Psikologi Remaja. Jakarta  :  PT  Bumi Aksara.
Eiseberg.  N.  (2010). Emotion  related regulation: sharpening
the
definition. Child development.
Al  Fairuzzabadi  &  Ghazi,  A.  (2014). Pengaruh  regulasi  diri  terhadap delinquency  santri  MTs  Pondok Pesantren  al-Mu ’ minien  Lohbener
Indramayu [Doctoral dissertation],  Universitas  Islam Negeri  Maulana  Malik  Ibrahim Malang.
Ghufron,  N.  &  Risnawita,  R.  (2016).
Teori – teori Psikologi. Jogjakarta : Ar – Ruzz Media.
Goleman.  (2009). Kecerdasan  Emosional . Jakarta  :  PT.  Gramedia  pustaka utama.
Hendrianur,  H.  (2014).  Hubungan Dukungan  Sosial  dan  Regulasi Diri Dengan Prokrastinasi dalam Menyelesaikan Skripsi. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2 (4), 528 – 542. Julyati, C. (2018). Perilaku menyimpang  dan  regulasi  diri yang ditinjauan secara sosiologis.
Jurnal penelitian : Psikologi .
Joni,  E.  (2015).  Regulasi  diri  terhadap kecenderungan  perilaku  remaja.
Jurnal  penelitian : Psikologi.
Kartono,  Dr.  K.  (2008). Kenakalan remaja . Jakarta : PT. Raja
Grafindo Persada.
Nur  Aini,  A.  (2009).  Hubungan  self regulation terhadap perilaku remaja. Jurnal penelitian :
Psikologi.
Prawira,  P.  A.  (2016). Psikologi
Pendidikan  dalam  Perspektif    Baru.
Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Setiawan,  S.  (2017).  Pengaruh  Bentuk Pola  Asuh  Orang  Tua  dan Regulasi  Diri  terhadap  Disiplin Siswa . Psikoborneo.  5 (2),  310 – 319.