Digital Flipbook Kumpulan Andei-Andei Suku Melayu Jerieng Bangka sebagai Upaya Pemertahanan Sastra Lisan dan Penggiatan Ecoliteracy Muhammad Zakiul Fikri, Inayah Khoiriti, Anastasya, Aghnia Misiarani Meida, Rahmah Qurniati, Santi Oktarina
Universitas Sriwijaya
06021182025004@student.unsri.ac.id, 06021282025039@student.unsri.ac.id, 06021282025032@student.unsri.ac.id, 06021282126028@student.unsri.ac.id, 06021282126018@student.unsri.ac.id, santioktarina@fkip.unsri.ac.id
ABSTRAK: Penelitian  ini  bertujuan  mengembangkan  produk  bahan ajar  berbasis digital  flipbook berupa  kumpulan  andei-andei  suku Melayu  Jerieng  Bangka  sebagai  upaya  pemertahanan  sastra  lisan  dan penggiatan ecoliteracy .  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  Research and Development (R&D) dengan model modifikasi Borg and Gall serta Alessi  dan  Trollip.  Data  penelitian  diperoleh  melalui  teknik wawancara,  angket,  dan  dokumentasi  yang  dikolaborasikan  dengan studi  etnografi  pada  tahap  penelitian  pendahuluan.  Hasil  data  analisis kebutuhan  menunjukkan  bahwa  pelestarian  andei-andei  sangat dibutuhkan dan bisa dikembangkan atau disajikan dalam bentuk media berupa  digital  flipbook.  Produk  yang  dihasilkan  melalui  tahap  desain dan  pengembangan  memperoleh  skor  95,83%  untuk  penilaian kelayakan materi, 88,63% untuk  kelayakan bahasa, dan 93,75% untuk kelayakan  media/kegrafikaan.  Hasil  uji  coba  ke  kelompok  kecil  juga menunjukkan  bahwa  produk  sudah  layak  digunakan  dengan  rata-rata nilai 85,25.
Kata Kunci : digital flipbook, andei-andei, ecoliteracy.
Abstract: This research aims to develop a digital flipbook-based teaching material product in the  form  of  a  collection  of  andei-andei  of  the  Jerieng  Bangka  Malay  tribe  as  an  effort  to preserve oral literature and activate ecoliteracy. This research is a Research and Development (R&D) study with a modified model of Borg and Gall and Alessi and Trollip. The research data  were  obtained  through  interviews,  questionnaires,  and  documentation  techniques collaborated  with  ethnographic  studies  at  the  preliminary  research  stage..  The  results  of  the needs  analysis  data  show  that  andei-andei  preservation  is  needed  and  can  be  developed  or presented in the form of media in the form of digital flipbooks. The product produced through the  design  and  development  stage  obtained  a  score  of  95.83%  for  material  feasibility assessment,  88.63%  for  language  feasibility,  and  93.75%  for  media/graphic  feasibility.  The results  of  the  small  group  trial  also  showed  that  the  product  was  feasible  to  use  with  an average score of 85.25.
Key words : digital flipbook, andei-andei, ecoliteracy .
Diterima    : 21 April 2024 Direvisi     : 17 Mei  2024 Diterbitkan: 31 Mei 2024
Diterbitkan :

## PENDAHULUAN
Data-data  kebudayaan  seharusnya  memiliki  rekam  jejak  berbentuk  digital  dengan visualisasi  yang  interaktif  agar  dapat  berjalan  di  tengah  arus  perkembangan  teknologi (Limpas, 2023). Upaya digitalisasi ini juga dapat bersifat inklusif, sehingga mampu menarik perhatian  generasi  muda  untuk  lebih  mengenal  dan  memperhatikan  kebudayaan,  termasuk sastra  lisan.  Hal  ini  sejalan  dengan  upaya  peningkatan  ketahanan  dan  kontribusi  budaya, sudah  seharusnya  dilakukan  perlindungan,  pengembangan,  pembinaan,  dan  pemanfaatan kebudayaan  sebagaimana  tertuang  dalam  Undang-Undang  Nomor  5  Tahun  2017  tentang Pemajuan Kebudayaan.
Salah  satu  jenis  sastra  lisan  yang  berkembang  di  Indonesia  adalah andei-andei . Berdasarkan  wawancara  dengan  salah  satu  tokoh  adat  Suku  Jerieng, andei-andei dianggap sebagai bentuk dari budaya tutur masyarakat setempat dan merupakan inspirasi dari masing- masing penutur yang muncul  ketika melihat  objek dan peristiwa  alam sekitar.   Oleh karena itu,  di  dalamnya,  andei-andei  banyak  menceritakan  hewan  dan  tumbuhan  sebagai  karakter tokoh, serta objek alam lainnya.
Andei-andei mengandung  nilai  didaktis  dan  kearifan  lokal.  Kearifan  lokal  adalah keragaman  lokal  yang  terbentuk  dari  nilai  budaya  yang  turun  temurun  dan  berkembang  di suatu  lingkungan  masyarakat  (Kusumaningrum;  Masruro,  2022).  Kearifan  lokal  berpotensi sangat  baik  untuk  diintegrasikan  dalam  pembelajaran.  Kearifan  lokal  bisa  membentuk manusia menjadi lebih bijak dalam menjalani kehidupan (Hakam, et al., 2020).  Masyarakat suku Jerieng percaya bahwa mereka harus hidup rukun dengan alam, jujur, bekerja keras, dan sebagainya. Hal ini berarti kearifan lokal juga berkaitan dengan ecoliteracy.
Kesadaran  ekologis  atau ecoliteracy merupakan  bagian  terpenting  dari  tujuan pendidikan  (Nugraha,  et  al.,  2022).  Akan  tetapi,  belum  banyak  pengembangan  bahan  ajar maupun media pembelajaran lainnya yang bertujuan menumbuhkan ecoliteracy peserta didik. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya penelitian (Vioreza, et al., 2022) yang menunjukkan dari 14 guru dan 4 orang siswa, sebanyak 92,3% guru dan 66,7% siswa belum menemukan bahan ajar berbasis kearifan lokal untuk menumbuhkan ecoliteracy siswa di sekolah.
Penelitian  sejenis  ini  pernah  dilakukan  dengan  judul  “Pengembangan  Digital Flipbook berbasis Dolanan Lokal untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD di Desa Palaan  pada  Era  Covid-19”  oleh  Cholifah,  T.N.  dan  Muslihasari,  A.  pada  tahun  2022  yang memfokuskan  pada  upaya  peningkatan  literasi  membaca.  Terdapat  pula  penelitian  berjudul “ Development  of  Learning  Media  Digital  Flipbook  Comic  Based  on  Local  Wisdom  to Increase Learning Interest ” oleh Kusumaningrum, D. dan Masruro, A pada tahun 2022 yang
mengembangkan  produk  berupa  komik.  Perbedaan  yang  terdapat  pada  kedua  penelitian tersebut  dengan  penelitian  ini  adalah  jenis  media  dan  kearifan  lokal  yang  dikembangkan. Penelitian  ini  mengangkat  kearifan  lokal  sastra  lisan  andei-andei  ke  dalam  bentuk digital flipbook dengan  muatan  kearifan  lokal. Digital  flipbook memiliki  keunggulan  dalam  hal kepraktisan,  mudah  diakses,  serta  dapat  dipromosikan  dan  dipublikasikan  lebih  luas (Cholifah; Muslihasari, 2022).
Selain  untuk  kepentingan  tersebut,  data  kondisi  objektif  menunjukkan  bahwa  di SMA Negeri se-Bangka Barat, media pembelajaran umum yang digunakan siswa yaitu buku teks  (58%),  PPT  (42,8%),  video  (41,2%),  dan  multimedia  interaktif  (14%).  Hal  ini menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif masih tergolong rendah. Oleh sebab itu, penelitian pengembangan ini juga memiliki urgensi di bidang pendidikan dan pengajaran.
Beranjak dari permasalahan-permasalahan dan fenomena di atas, peneliti melakukan riset  pengembangan digital  flipbook berbasis  sastra  lisan  andei-andei  dengan  tujuan mendeskripsikan  analisis  kebutuhan,  desain,  dan  validasi  ahli  produk  terhadap  produk  yang dihasilkan.  Penelitian ini juga diharapkan dapat bermanfaat sebagai upaya pelestarian andei- andei, penggalian nilai-nilai kearifan lokal, dan penggiatan pemahaman ecoliteracy .

## METODE
Riset ini menggunakan model penelitian pengembangan (R&D) modifikasi dari Borg and Gall serta Alessi dan Trollip. Tahapan penelitian dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 1 Tahapan Penelitian Pengembangan Modifikasi Borg and Gall dan Alessi Trollip.
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMA  Negeri  se-Kabupaten  Bangka  barat.    Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan wawancara.  Wawancara dilakukan kepada penutur andei-andei dan  guru.  Selanjutnya,  angket  digunakan  untuk  analisis  kebutuhan  serta  angket penilaian siswa yang disebarkan melalui Google Formulir .
Sampel yang digunakan dalam penelitian ini kurang lebih 30% dari siswa kelas XI di tiap sekolah di SMA Negeri se-Kabupaten Bangka Barat dengan total 247 siswa dan 10 guru. Angket  juga  diberikan  kepada  ahli  untuk  memperoleh  data  validasi  dan  kelayakan  produk pada bidang bahasa, media, dan materi.
Data  kebutuhan  dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  data  kuantitatif  untuk memperoleh  persentase  kebutuhan.  Persentase  diperoleh  dari  hasil  perhitungan  skala  likert yang  telah  dimodifikasi  dengan  ketentuan  Sangat  Butuh  (4);  Butuh  (3);  Kurang  Butuh  (2); Tidak Butuh (1), dengan rumus berikut:
𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100%
Persentase  yang  telah  didapatkan  kemudian  digolongkan  berdasarkan  tabel  yang diadaptasi dari (Lian, et al., 2021) untuk melihat kategori kebutuhan guru dan siswa terhadap pengembangan produk sebagai berikut:
Tabel 1 Interpretasi Skor Respons Guru dan Siswa
Interval Persentase Kategori 76%—100% Sangat Butuh 51%—75% Butuh 26%—50% Kurang Butuh 0—25% Tidak Butuh
Validasi  ahli dilakukan oleh validator sesuai  bidangnya. Penilaian dalam validasi  ini menggunakan penilaian skala likert dengan ketentuan Tidak Baik (1); Cukup Baik (2); Baik (3);  Sangat  Baik  (4).  Hasil  penilaian  kemudian  dihitung  menggunakan  rumus  berikut  untuk mengetahui persentase kelayakan produk:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑉𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑠𝑖 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑘 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100%
Hasil data validasi ahli untuk kelayakan produk selanjutnya dihitung dan disesuaikan kategori keyalakan produk berdasarkan persentase yang mengacu pada tabel yang diadaptasi oleh (Balqis, et al., 2021) berikut.
Tabel 2 Kategori Kelayakan Interval Persentase Kategori 76%—100% Sangat layak 51%—75% Layak 26%—50% Cukup layak 0—25% Kurang layak

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan,  didapatkan  hasil  analisis  kebutuhan dengan  mengamati  keharusan  ( necessities ),  kekurangan  ( lack ),  dan  kebutuhan  ( needs ) terhadap pengembangan digital flipbook kumpulan andei-andei suku Melayu Jerieng Bangka. Produk telah dihasilkan melalui proses desain dan pengembangan yang kemudian divalidasi oleh  ahli.  Hasil  validasi  menunjukkan  bahwa  produk  sudah  valid  dan  layak  untuk didesiminasi.  Setelah  melakukan  validasi,  dilakukan  revisi  dan  uji  beta  (uji  praktikalitas). Berikut diuraikan secara rinci proses dan hasil yang didapatkan.

## Penelitian  Pendahuluan
Melalui wawancara yang dilakukan dengan penutur andei-andei, menunjukkan andei- andei harus dilestarikan dan dikembangkan karena banyak generasi muda di daerah setempat tidak  lagi  mengenal  sastra  lisan  yang  berkembang  di  daerah  mereka  sendiri.  Pernyataan tersebut  diperkuat  dengan  hasil  survei  terhadap  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  se-Bangka Barat.  Siswa  yang  pernah  mendengar andei-andei yaitu  sebanyak  36,44%  sedangkan  siswa yang belum mengetahui andei-andei  adalah 63,56%. Namun,  data selanjutnya menunjukkan bahwa 91,58% siswa ingin mengetahui lebih dalam mengenai andei-andei. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan siswa tertarik untuk mengetahui andei-andei meskipun sebagian besar dari mereka belum pernah mendengarnya.
Berdasarkan hasil pengisian angket kebutuhan, diperoleh gambaran tanggapan siswa dan  guru  terhadap  pengembangan  produk.    Melalui  hasil  angket  ini  kemudian  dilakukan analisis  kebutuhan.  Analisis  kebutuhan  perlu  dilakukan  untuk  melihat  kondisi  kesenjangan yang  terjadi  pada  siswa  (Oktarina,  et.al , 2019).    Analisis  kebutuhan  menurut  Nation  dan Macalister mencakup keharusan ( necessities ) atau dalam konteks ini merupakan hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengembangan produk, kekurangan ( lack ) atau hal-hal yang belum terpenuhi pada produk atau kegiatan sejenis terdahulu, dan kebutuhan ( needs )  atau apa yang
diperlukan  dan  diinginkan  siswa.  Kebutuhan  siswa  dan  guru  dapat  diamati  dalam  11 pertanyaan pada tabel berikut.
Tabel 3 Hasil Kebutuhan Siswa dan Guru
No . Pertanyaan Persentase Kategori 1. Penggunaan digital  flipbook sebagai  bahan  ajar  dan media  pembelajaran  dalam  pembelajaran  teks  cerita rakyat. 79,37% Sangat Butuh 2. Digital  flipbook memuat  indikator  pembelajaran dalam  mengidentifikasi  informasi  dan  pengetahuan ecoliteracy pada teks cerita rakyat. 78,9% Sangat Butuh 3. Digital Flipbook dilengkapi dengan capaian pembelajaran dan kemampuan akhir pembelajaran. 78,3% Sangat Butuh 4. Digital  flipbook dilengkapi  dengan  menu game dalam bentuk kuis. 78,89% Sangat Butuh 5. Digital flipbook dilengkapi video materi dan animasi yang interaktif. 86,08% Sangat Butuh 6. Digital  flipbook dilengkapi  menu  materi  yang berbentuk teks. 77,72% Sangat Butuh 7. Menu  materi  dilengkapi  dengan  kegiatan  evaluasi dalam  bentuk  kolom  rumpang,  pilihan  ganda,  atau essai yang berkaitan dengan ecoliteracy . 75% Butuh 8. Digital  flipbook memuat  “ andei-andei dan  kearifan lokal  Suku  Melayu  Jerieng  Bangka  yang  terdapat pengetahuan ecoliteracy ”. 81,32% Sangat Butuh 9. Digital  flipbook dilengkapi hyperlink untuk  video materi  di YouTube ,  Audio andei-andei (musik),  dan kuis. 83,46% Sangat Butuh 10. Tampilan digital  flipbook dilengkapi  dengan  gambar dan animasi yang sesuai dengan tema cerita/materi. 86,57% Sangat Butuh 11. Cerita  rakyat  dalam digital  flipbook menggunakan bahasa Indonesia dan nyanyiannya tetap menggunakan  bahasa  lokal  (daerah)  dengan  disertai terjemahan. 84,04% Sangat Butuh
Berdasarkan tabel  analisis kebutuhan di atas, digital flipbook berisi kumpulan andei- andei  dibutuhkan  sebagai  bahan  ajar  dan  media  dalam  pembelajaran  teks  cerita  rakyat. Pembelajaran teks cerita rakyat memerlukan kebaruan pada teks cerita rakyat yang disajikan sebagai bahan pembelajaran. Berdasarkan wawancara yang dilakukan kepada beberapa guru Bahasa  Indonesia  di  SMA  Negeri  se-Bangka  Barat,  disimpulkan  bahwa  cerita  rakyat  yang digunakan  dalam  pembelajaran  masih  berupa  cerita  rakyat  yang  sudah  umum  dan  tidak variatif.  Oleh  karena  itu,  pengembangan digital  flipbook kumpulan  andei-andei  ini mendapatkan  respons  positif  bagi  pembelajaran  teks  cerita  rakyat  untuk  menambah  variasi teks sekaligus mengenalkan budaya lokal kepada siswa.
Data  analisis  kebutuhan  juga  memuat  kebutuhan  siswa  terhadap  tampilan  desain grafis  dalam digital  flipbook yang  dilengkapi  dengan  gambar  atau  animasi  yang  sesuai dengan  tema  cerita.  Selain  itu,  pengembangan  cerita  rakyat  berbentuk digital  flipbook membutuhkan pengembangan dengan bahasa Indonesia agar dapat dipahami mengingat tidak semua  siswa  mampu  berbahasa  daerah  Suku  Melayu  Jerieng  Bangka.  Meskipun  demikian, siswa  dan  guru  tetap  membutuhkan  nyanyian  atau  audio  yang  dikembangkan  dalam  bahasa daerah, agar tidak menghilangkan esensi dari andei-andei itu sendiri.

## Desain dan Pengembangan
Produk  dikembangkan  melalui  beberapa  tahapan.  Pada  tahap  awal,  produk dikembangkan dengan cara mentransformasikan sastra lisan andei-andei ke bentuk teks cerita rakyat.  Tim  peneliti  menyimak  dan  merekam  narasumber  saat  sedang  ber- andei-andei serta mencatat  bagian-bagian  penting  dalam  cerita.  Melalui  rekaman  tersebut,  teks andei-andei ditulis ke dalam bentuk manuskrip (berbahasa Jerieng) untuk diarsipkan. Naskah manuskrip andei-andei  berbahasa  Jerieng  lalu  diterjemahkan  ke  dalam  bahasa  Indonesia  agar  dapat dinikmati lebih luas untuk selanjutnya dikembangkan menjadi cerita rakyat.
Teks  cerita  yang  telah  dikembangkan  selanjutnya  dihimpun  dan  didesain  tampilan grafisnya dengan melihat karakter tokoh, latar tempat, serta peristiwa dalam cerita. Elemen- elemen  yang  digunakan  dalam  pengembangan  desain  grafis  dalam  cerita  didesain menggunakan  aplikasi  Canva  dan  berbantuan  aplikasi  Leonardo  AI.  Desain  grafis  pada produk  banyak  menggunakan  karakter  dan  gambar-gambar  dengan  tema  alam  sebagai penguatan  isi  cerita  yang  mengandung  kearifan  lokal  sebagai  upaya  penggiatan ecoliteracy . Contoh desain produk pengembangan dapat dilihat dalam gambar berikut.
Gambar 2 Desain Tampilan Grafis Produk
Desain  produk  yang  telah  dikembangkan  kemudian  diubah  ke  dalam  bentuk digital flipbook dengan  menggunakan  aplikasi  Heyzine  Flipbook.  Pada  tahap  ini,  pengembangan dilakukan  dengan  memasukkan  audio  yang  mendukung  isi  cerita.  Nyanyian  dan  ratapan dalam  cerita  juga  digunakan  sebagai backsound audio  dalam digital  flipbook agar  tetap menonjolkan  ciri  khas  dari andei-andei Suku  Melayu  Jerieng  Bangka.  Ciri  khas  yang membedakan produk penelitian ini dengan penelitian terdahulu juga terletak pada terdapatnya
audio nyanyian andei-andei yang merupakan kekhasan sastra lisan ini. Media yang dihasilkan berupa  media  audio  visual  sehingga  dalam  pembelajaran,  siswa  dengan  gaya  belajar  visual maupun auditif dapat menyesuaikan.  Hal ini sesuai dengan penelitian (Oktarina, et. al, 2021) yang menyatakan  penggunaan multimedia dengan  mengkolaborasikan  elemen teks,  grafis, foto,    video,  musik,    dan    narasi    yang    saling    terhubung  untuk  menyajika  informasi  dapat membangkitkan  motivasi belajar siswa.

## Validasi Ahli
Secara  keseluruhan,  uji  kelayakan  produk  memperoleh  hasil  penilaian  dengan kategori  sangat  layak,  dengan  persentase  bidang  materi  95,83%.    Validasi  produk  pada bidang  materi  mencakup  penilaian  kesesuaian  tujuan  produk  dengan  materi  berpendekatan ecoliteracy , alur cerita, cerita amanat cerita, kemenarikan cerita dan unsur-unsur pembangun cerita. Penilaian ini juga mengacu pada instrumen validasi ahli materi dengan menilai apakah cerita yang disajikan berpotensi menjadi bahan ajar, menambah wawasan baru, serta orisinal dan  mengandung  nilai  kearifan  lokal.  Secara  keseluruhan,  isi  materi  cerita  rakyat  dinilai sangat  bagus,  bermanfaat,  dan  mudah  dicerna.  Namun,  terdapat  beberapa  masukkan  yang disampaikan  untuk  perbaikan  produk,  yaitu  dengan  memperjelas  kehadiran  tokoh  dalam beberapa bagian cerita.
Berdasarkan validasi aspek bahasa, produk memperoleh skor 88,36% dengan kategori sangat  layak.  Produk  telah  menggunakan  bahasa  yang  mudah  dipahami,  memotivasi,  dan sesuai  dengan  kognitif  anak  dan  remaja.  Penggunaan  bahasa  daerah  pada  produk  dinilai mendukung  cerita.  Secara  tata  bahasa,  produk  dinilai  sudah  menggunakan  kosa  kata  dan ejaan  yang  benar.  Kerapian  dan  keterbacaan  dalam  produk  dinilai  sudah  baik.  Secara keseluruhan,  penyajian  bahasa  pada  produk  dinilai  sangat  baik.  Saran  dari  validator  yaitu perlu  menambahkan  identitas  penulis  dan  penutur  asli  cerita,  serta  penggunaan  kata  ganti agar lebih menarik..
Validasi  pada  aspek  media  memperoleh  skor  93,75%  dengan  kategori  sangat  layak. Penilaian dalam aspek ini mencakup hal-hal terkait penggunaan, desain, dan tampilan grafis media. Produk dinilai sudah memiliki tampilan yang kekinian dan menarik, serta sesuai untuk diujicobakan lebih luas.  Saran yang diberikan oleh validator untuk aspek ini yaitu sebaiknya dibuat satu edisi khusus “Kumpulan Andei-Andei Suku Melayu Jerieng Bangka” yang lebih kompleks.

## Revisi
Revisi  dilakukan  untuk  memperbaiki  produk  yang  telah  dikembangkan  dan  dinilai oleh ahli pada tahap sebelumnya.  Revisi dilakukan dengan berlandas pada saran ahli. Berikut spesimen  tampilan  produk  yang  telah  direvisi  berdasarkan  saran  dari  validator,  yaitu menambahkan identitas penulis dan sumber cerita.

## Gambar 4 Tampilan Produk Sebelum dan Setelah Direvisi

## Uji Beta (Uji Praktikalitas)
Uji praktikalitas dilakukan untuk mengetahui tingkat kepraktisan produk (Arrahman, et.  al ., 2023).  Uji  praktikalitas  dilakukan  ke  sepuluh  siswa  dan  memperoleh  data  bahwa digital flipbook yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan. Uji beta dalam penelitian ini berupa penilaian dari siswa setelah mengakses digital flibook yang dihasilkan.  Terdapat sepuluh  butir  pernyataan  yang  memuat  poin-poin  penilaian  terhadap  produk  seperti kemenarikan tampilan, kemudahan penggunaan, kemenarikan cerita, motivasi terkait dengan ecoliteracy ,  dan  lainnya.    Dari  angket  penilaian  yang  disebarkan,  didapatkan  skor  sebagai berikut:

## Tabel 4 Hasil Uji Beta Praktikalitas terhadap 10 Siswa
Nomor soal                    Skor 1 92,5 2 85 3 87,5 4 85 5 92,5 6 92,5 7 75 8 80 9 87,5 10 75 Rata-Rata 85,25
Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  nilai  rata-rata  produk  yang diperoleh dari uji coba kelompok kecil yaitu sebesar 85,25.  Hal ini berarti produk memiliki potensi untuk digunakan dalam kelompok yang lebih besar atau didesiminasikan.

## SIMPULAN
Digitalisasi  sastra  lisan  andei-andei  merupakan  keseluruhan  upaya  yang  mencakup kegiatan  pendokumentasian,  pengarsipan,  serta  pengembangan  andei-andei  agar  bisa dinikmati  dengan  alternatif  lain.  Upaya  ini  mendapatkan  respon  positif  dari  berbagai  pihak sehingga  dikembangkanlah  produk  Digital  Flipbook  Kumpulan  Andei-Andei  Suku  Melayu Jerieng  Bangka  yang  memuat  kearifan  lokal  yang  mengandung  nilai-nilai  dalam  upaya menjaga lingkungan ( ecoliteracy ). Berdasarkan uji awal dan uji coba kelompok kecil, produk yang dihasilkan dapat dikategorikan sudah layak untuk disebarkan kepada generasi muda dan masyarakat.

## SARAN
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih terhadap pelestarian sastra lisan  serta  menjadi  pemantik  untuk  generasi  muda  agar  dapat  lebih  memperhatikan  budaya daerah  setempat  dan  melestarikannya.  Upaya  pelestarian  perlu  dilakukan  lebih  lanjut terhadap tradisi lainnya agar budaya lokal bisa dinikmati dengan cara kekinian.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  seluruh  pihak  yang  membantu  kegiatan  penelitian,  khususnya Ditjen Dikti yang telah memberikan pendanaan kegiatan penelitian ini dalam ajang Program Kreativitas Mahasiswa skema Riset Sosial Humaniora tahun 2023.

## DAFTAR PUSTAKA
Arrahman,  R.  A.,  &  Samudra,  A.  A.  (2023).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis Virtual  Lab  Pada  Mata  Pelajaran  Resistor. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  dan  Riset Pendidikan , 2 (1), 313-322. https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i1.180
Balqis, K., Purnomo, M. E., & Oktarina, S. 2021. Learning Media for Writing Fantasy Story Text Based on Scientific Plus Using Adobe Flash. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar , 5(3), pp.387-394.
Cholifah, T.N. and Muslihasari, A., 2022. Pengembangan Digital Flipbook berbasis Dolanan Lokal  untuk  Meningkatkan  Literasi  Membaca  Siswa  SD  di  Desa  Palaan  pada  Era Covid-19. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar , 6(2), pp.149-158.
Hakam, K.A., Adiwikarta, S. and Ruyadi, Y., 2020, March. Learning Gurindam 12 as Local Wisdom  Through  Role  Playing  Assisted  by  Audio  Visual  to  Strengthen  Character  of Students. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1477, No. 4, p. 042033). IOP Publishing.
Kusumaningrum,  D.  and  Masruro,  A.,  2022.  Development  of  Learning  Media  Flipbook Digital Comic Based on Local Wisdom to Increase Learning Interest. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation , 2(2), pp.117-122.
Indonesia.  Undang-Undang  Nomor  15  Tahun  2017  tentang  Pemajuan  Kebudayaan. Sekertariat Negara. Jakarta.
Lian, B., Oksatianti, B.  R., Risdianto,  E., &  Mayub, A. (2021). Need Analysis of MOOCs- Based  Learning  Media  Development  to  Improve  Student  Motivation. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan , 13(2), 868-873. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i
Limpas, Z. W., 2023. Strategi Pengembangan Inventarisasi Data Objek Kebudayaan Maluku Utara Melalui Digitalisasi. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, pp. 1290-1299.
Nugraha, R. G., Jalal, F. & Boeriswati, E., 2022. The Urgency of The Ecoliteracy Module in Improving  The  Ecoliteracy  Ability  of  Elementary  School  Students. International Conference on Language and Literature Teaching , pp. 43-56.
Oktarina,  S.,  Suhendi,  D.,  &  Subadiyono.  (2019).  Analisis  Kebutuhan  Buku  Teks  Sejarah Sastra  Berdasarkan  Pendekatan  Genre. Logat:  Jurnal  Bahasa  Indonesia  dan Pembelajaran , 6 (2), 205-217. https://doi.org/10.36706/logat.v6i2
Oktarina, S., Indrawati,  S., & Slamet,  A. (2021). Persepsi  Mahasiswa Terhadap Multimedia Interaktif Pembelajaran Menulis Akademik Berbasis Moodle Pada Mata Kuliah Bahasa
Indonesia  Di  Universitas  Sriwijaya. Logat:  Jurnal  Bahasa  Indonesia  dan Pembelajaran , 8 (1), 68-77.
Vioreza,  N.,  Supriatna,  N.,  Hakam,  K.A.  and  Setiawan,  W.,  2022.  Analisis  Ketersediaan Bahan  Ajar  Berbasis  Kearifan  Lokal  dalam  Menumbuhkan  Ecoliteracy. Jurnal Cakrawala Pendas , 8(1), pp.147-156.