## PENERAPAN MODEL E-LEARNING DENGAN MOODLE DAN

## PENGEMBANGAN BOOKMARK UNTUK PENYUSUNAN LAPORAN DOKUMEN ILMIAH
*Angga Pratama 1 , Hafizh Al Kautsar Aidilof 2 , Desuriyan Ramadhan 3 1 3 Prodi. Sistem Informasi Fakultas Teknik Universitas Malikussaleh, Aceh
2 Prodi. Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Malikussaleh, Aceh Email:  anggapratama@unimal.ac.id, hafizh@unimal.ac.id

## ABSTRAK
Teknologi  informasi  sangat  penting  pada  masa  pandemi,  internet  tampil  sebagai penyelamat  proses  pembelajaran  di  sekolah  yang  terhenti  karena  kekhawatiran penularan virus covid -19. Penggunaan Aplikasi E-Learning, video conference, Google Meet menjadi  substitusi  dari  tertutupnya  ruang  komunikasi  tatap  muka  dalam pembelajaran.  Berdasarkan  hasil  survey  di  SMK  Negeri  2  Lhokseumawe  menjadikan metode E-Learning sebagai  alternatif  pemecahan  masalah  pembelajaran  untuk mencegah  penularan  corona  virus  disease  (Covid-19).  Selain  itu,  pembuatan  dokumen ilmiah  untuk  membuat  laporan  sangat  penting  dan  pengembangan  laporan  keuangan dengan office  excel .  Permasalahan  sekarang  ini  adalah  kurangnya  pemahaman  siswa dalam  memberikan  materi  dengan  penggunaan tools aplikasi moodle ,  kurangnya pemahaman penyampaian materi dalam pembuatan dokumen ilmiah berbentuk daftar isi otomatis dengan bookmark . Oleh karena itu, pelatihan ini berguna untuk guru dan siswa dalam  memahami  aplikasi  yang  dikembangkan.  Metode  pelaksaan  ini  adalah  proses kegiatan,  dimulai  dengan  pemberian  materi  mulai  pengenalan  web  service,  instalasi perangkat  lunak moodle ,  cara  setting course ,  manajemen course dan  manajemen user dengan memanfaatkan aplikasi Moodle . Guru juga diajarkan materi proses upload dan quis  online.  Siswa  tidak  hanya  mendapatkan  materi office tetapi  mendapatkan  cara penyusunan  daftar  isi  otomatis  dengan bookmark .  Hasil  dari  pengabdian  ini memberikan dampak pada sekolah tentang problem solving penerapan E-learning , tanya jawab post-test , penugasan. Selanjutnya adanya bookmarks yang menarik dan diminati siswa dalam peningkatan pembelajaran penyusunan laporan dan dokumen keuangan.
Kata Kunci: E-learning, internet, moodle, teknologi informasi

## ABSTRACT
Today's  information  technology  is  very  important  during  this  pandemic,  the  internet appears as a savior for the learning process in schools that have been stopped due to concerns  over  the  transmission  of  the  COVID-19  virus.  The  use  of  E-Learning Applications, video conferencing, Google Meet is a substitute for the closed face-to-face communication  space  in  learning.  Based  on  the  results  of  survey  in  SMK  Negeri  2 Lhokseumawe  schools,  that  use  the  E-Learning  method  an  alternative  to  solving learning  problems  to  prevent  the  transmission  of  the  corona  virus  disease  (Covid-19). Second, the preparation of scientific documents to make reports is very important and the development of financial reports with office excel. The current problem is the lack of understanding  of  students  in  providing  material  by  using  Moodle  application  tools, secondly, the lack of understanding of material delivery in making scientific documents in the form of automatic table of contents with bookmarks. Therefore, the importance of this training for teachers and new students in understanding the applications developed.
The implementation method is the activity process begins with the provision of material starting from the introduction of web services, Moodle software installation. How to set courses, course management and user management by utilizing the Moodle application. Teachers  are  also  taught  the  process  of  uploading  materials  and  online  quizzes. Students not only get office materials but also get a way of compiling a table of contents automatically  with  bookmarks.  The  results  of  this  service  have  an  impact  on  schools regarding  problem  solving  in  the  application  of  E-learning,  post-test  questions  and answers,  and  assignments.  Furthermore,  there  are  interesting  bookmarks  that  are  of interest  to  students  in  improving  student  learning  in  preparing  financial  reports  and documents.
Key Words: E-learning, information technology, internet, moodle

## PENDAHULUAN
E-learning dapat  didefinisikan  sebagai  proses  pembelajaran  digital  melalui  jaringan internet  (Jethro.,  et  al.,  2012).  Teknologi e-learning membuat  siswa  dapat  mengontrol konten  pembelajaran,  kecepatan  belajar,  waktu  belajar  dan  memungkinkan  siswa menyesuaikan  gaya  belajarnya  (Al-Adwan,  2012).  Adapun  konsep e-learning sudah banyak diterima masyarakat dunia, terbukti dengan maraknya implementasi e-learning di  lembaga  pendidikan  (sekolah,  training  dan  universitas)  maupun  industri.  Media pendidikan adalah alat, metode dan teknik yang digunakan untuk lebih mengefektifkan komunikasi  dan  interaksi  antara  guru  dan  siswa  dalam  proses  pendidikan  dan pengajaran di sekolah. Lalu, Cecep Kustandi (2011:9), menyatakan media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar dan pesan yang disampaikan, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai lebih baik dan sempurna.
Menerapkan pembelajaran secara praktis dapat menghasilkan pengalaman belajar  yang lebih  efektif  dan  efisien,  serta  dapat  meningkatkan  partisipasi  aktif  dari  pelajar (Algahtani, 2011). Meningkatkan model dan kualitas pembelajaran dapat menggunakan model klasifikasi (Yusniar., et al., 2021). Pembelajaran Interaktif membuat minat siswa lebih tinggi untuk mempelajari konten pembelajaran (Al-Adwan., Smedly., 2012). Lalu, pembelajaran  juga  mendukung  dalam  analisis broadband menggunakan machine learning (Ula et all., 2018). Salah satu metode e-learning yang mudah digunakan adalah Google  Classroom yang  dapat  menyediakan  kelas online ,  sehingga  memudahkan mahasiswa  untuk  mengakses  konten  pembelajaran  dimana  saja  (Hakim,  2016). Teknologi  juga  sangat  penting  dalam  dunia  pembelajaran  dengan  model  monitoring pada siswa (Ula., et al., 2021).
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  diskusi  dengan  kepala  sekolah,  guru  dan  siswa teridentifikasi  beberapa  masalah  dalam  pembelajaran,  yaitu:  1)  guru  kesulitan mengembangkan  perangkat  dan  media  pembelajaran  berbasis  komputer,  khususnya E- Learning untuk  inovasi software dengan moodle ;  2)  ketersediaan  media  pembelajaran yang  dimiliki  sekolah  terbatas  untuk  pembelajaran  daring  dan  diperlukan  pelatihan untuk guru agar dapat memberikan bahan mengajar dengan interaktif dan inovasi.
Pendidikan juga menggunakan klasifikasi berbasis web agar sistem yang dibangun lebih baik dan adanya evaluasi dalam sistem belajar (Dinata., et al., 2020) (Rahman., et all., 2022).  Perlu  adanya  strategi  belajar  yang  diberikan  tenaga  pengajar,  sehingga kemampuan microsoft office dalam  pembuatan  dokumen  maupun  laporan  keuangan yang dimiliki siswa optimal dalam penggunaan tools aplikasi tersebut. Oleh karena itu, perlunya  mengoptimalkan  minat  siswa  dalam  bidang  TI  untuk  mengembangkan office word khususnya dokumen yang dibuat dengan bookmarks dan mempercepat pekerjaan, memproses, menyimpan, memanggil data dalam cakupan yang besar dan cepat.
Penggunaan  aplikasi microsoft  office dalam  pembelajaran  merupakan  cara  yang  dapat digunakan  untuk  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  di  kelas.  Hal  ini  dikarenakan aplikasi ini memberikan fasilitas kepada siswa dalam belajar serta melatih penguasaan siswa  menggunakan  multimedia  terutama  bidang  akuntansi  tidak  terlepas  dari penggunaan microsoft  office dalam  pengaplikasiannya.  Sehingga,  perkembangan teknologi  komputer  khususnya microsoft  office  word,  excel,  power  point dengan aplikasinya  memberikan  manfaat  besar  pada  dunia  pendidikan  dan  siswa.  Selain  itu, pihak guru dapat membantu bidang administrasi maupun instruksional (pengajaran).
Tujuan dari pelaksana pengabdian masyarakat di SMK Negeri 2  Lhokseumawe,  yaitu: 1) adanya media pembelajaran yang digunakan pada waktu pelatihan sebagai ilmu yang kreatif  agar  siswa  tidak  jenuh  dengan e-learning menggunakan moodle ;  2)  adanya peningkatan  kualitas  siswa  dengan  media  aplikasi geogebra untuk  keperluan pembelajaran;  3)  mengembangkan e-learning dengan moodle beserta  pengembangan kontennya  menggunakan  perangkat  lunak open source dengan moodle ,  sehingga
pembelajaran  lebih  menarik,  meningkatkan  peran  siswa  dalam  menyerap  materi  yang cocok untuk pengaplikasian microsoft word dan power point dalam pembelajaran; dan 4) memaksimalkan penggunaan media teknologi  informasi aplikasi office , karena  guru dituntut menggembangkan pembuatan tugas dengan daftar isi otomatis.
Penerapan  media  pembelajaran e-learning dan  pembuatan  dokumen  ilmiah  dengan bookmarks serta  pengembangan  laporan  keuangan  dalam  peningkatan  pembelajaran  di SMK  Negeri  2  Lhokseumawe  bagi  siswa  sebagai  model  yang  tepat  didasarkan  pada beberapa  solusi,  yaitu:  1)  adanya  aplikasi moodle untuk  sistem e-learning yang dikembangkan  sebagai  usaha  peningkatan  kualitas  pembelajaran,  sehingga  tercipta sistem e-learning yang  dapat  menampung  berbagai  macam  materi  mata  pelajaran;  2) adanya  pengabdian  ini  membuat  tenaga  pengajar  dan  peserta  didik  dapat  menerapkan tools yang  digunakan  dan  dapat  menunjukkan  langsung  efektifitas  aplikasi  komputer office word dan excel ;  3)  meningkatkan  pengetahuan,  intensitas  pembelajaran  siswa SMK  Negeri  2  Lhokseumawe  akan  pentingnya  belajar microsoft  word menggunakan menu bookmark untuk pengumpulan tugas.

## METODE PELAKSANAAN
Tim pengabdian pemberdayaan masyarakat dari Universitas Malikussaleh melaksanakan  survei  ke  sekolah  dalam  penerapan e-learning dengan moodle , pembuatan  dokumen  ilmiah  dan  pengembangan  laporan  keuangan.  Survey  bertujuan mencari inti permasalahan di lembaga mitra tentang penggunaan media pembelajaran e- learning dan  aplikasi  penerapan microsoft  office .  Tim  melakukan  koordinasi  dengan pihak sekolah tentang aktifitas guru dan siswa dalam belajar matematika.
Hasil  survey  didapatkan  beberapa  permasalahan,  yaitu  kurangnya  pemahaman  siswa dan  guru  tentang  kegunaan  menu software dalam  pembelajaran E-Learning dengan moodle , kedua belum paham tentang aplikasi office tentang bookmarks dan penyusunan laporan  keuangan  yang  baik  menggunakan  formula.  Sehingga,  tim  membuat  pelatihan dan presentasi pelatihan kepada guru dan siswa supaya guru dan siswa dapat membuat media pembelajaran serta karya tulis ilmiah dari aplikasi microsoft office . Oleh karena itu, metode yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah sebagai berikut:
1. Adanya  penggunaan  modul  pembelajaran e-learning dan  aplikasi microsoft  office dan excel lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar;
2. Adanya  pelatihan  ini,  dapat  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  serta keterbatasan  media  pembelajaran e-learning yang  tersedia  terutama  pada  sekolah yang minim tools moodle dan aplikasi office untuk penunjang pembelajaran;
3. Adanya  pelatihan  ini,  dapat  menjadi  media  edukasi  pembelajaran  yang  menarik untuk siswa dalam pembuatan bookmarks yang dapat dimanfaat dalam pembelajaran;
4. Membuat  strategi  edukasi  dalam  pembelajaran  di  bidang  teknologi  dan  informasi, sehingga  penerapannya  efektif  dan  maksimal.  Adanya  pemutaran  tutorial  dalam menyaksikan  gambar  atau  video  berhubungan  dengan  materi  yang  akan  diajarkan, serta  melakukan  sesi  menjawab  pertanyaan  atau  menyampaikan  pendapat  guru  dan siswa tentang pelatihan aplikasi yang digunakan.
Peran mitra untuk mendukung pelaksanaan  IPTEKS  yang dilakukan di SMK Negeri  2 Lhokseumawe,  adalah:  1)  mitra  memberikan  izin  untuk  melakukan  pelatihan  dan sosialisasi  di  sekolah  dan  meluangkan  waktu  serta  laboratorium  komputer  dengan menyesuaikan  waktu  pelatihan  agar  tidak  mengganggu  jam  mengajar,  guru  dan  pihak sekolah  ikut  berpartisipasi  dalam  proses  perencanaan  dan  evaluasi  hasil  penerapan modul e-learning dan  penerapan microsof  office ;  2)  mitra  memberikan  tempat  selama pelatihan  implementasi  teknologi  informasi  berbasis e-learning dan miscrosoft office dalam  peningkatan  pembelajaran  siswa  masa  pandemi  covid-19  selama  pelatihan berlangsung  dan  mitra  mengikuti  sosialisasi  tentang  pelatihan  pemanfaatan  teknologi informasi e-learning dan  aplikasi microsoft office ;  dan  3)  pihak  sekolah  dan  siswa memberikan dukungan penuh atas berjalannya pengabdian ini, terutama mengembangkan  kemampuan  siswa  dalam  melakukan  pengembangan Moodle dengan E-Learning ,  selanjutnya  siswa  mempersiapkan  sosialisasi  dan  beberapa  perlengkapan yang dibutuhkan selama pembelajaran berlangsung.
Adapun metode pelaksanaan E-learning dengan aplikasi moodle adalah sebagai berikut:
No. Materi E-Learning Metode Kegiatan 1 Pendalaman materi software open source , pengantar E- learning , aplikasi E-learning moodle Ceramah
No. Materi E-Learning Metode Kegiatan 2 Teknik Pembelajaran E-learning Ceramah dan diskusi 3 Sekilas tentang internet dan web service Ceramah dan diskusi 4 Pengaturan moodle dan kelas Materi, praktek 5 Cara pembuatan upload bahan file Materi, praktek 6 Pengaturan dalam mengelola aktifitas course Materi, praktek 7 Managemen dalam pengaturan mata pelajaran Materi, praktek 8 Pengaturan Tampilan e -learning dengan m oodle Materi, praktek 9 Proses upload e-learning moodle Materi, praktek 10 Review materi Diskusi, tanya jawab 11 Persiapan materi pelajaran untuk siswa Materi, praktek 12 Pengaturan konten untuk setiap m icrosoft office Materi, praktek 13 Melakukan pendampingan dalam waktu pelatihan antara tim pengabdian dan peserta Materi, praktek

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Materi Pelatihan dan Langkah-langkahnya
Adapun materi yang disampaikan serta langkah-langkah pelaksanaannya pada kegiatan pengabdian  masyarakat  berupa  penerapan  model e-learning dengan moodle dan pengembangan bookmark untuk penyusunan laporan dokumen ilmiah di SMK Negeri 2 Lhokseumawe adalah sebagai berikut:
1. Materi Daftar Isi Otomatis dengan Bookmarks

## Langkah-langkahnya:
1) Membuat tulisan bab, judul bab dan sub judul, COVER (hal i), [ heading 1/bebas bisa disesuaikan], kata pengantar (hal ii), [ heading 1], daftar isi (hal iii), [ heading 1], BAB I (hal 1), [ heading 1], Judul BAB I (hal 1), [heading 2], Sub Judul BAB
I (hal 2), [ heading 2];
2) Untuk  penyusuan  halaman  terlihat  navigator  di word ,  membuat  no  halaman berbeda  di  daftar  isi  ( romawi )  dan  halaman  BAB  (angka)  membuat  daftar  isi secara  otomatis  dengan heading ,  pada  bagian tab insert ,  pilih page number > buttom of page > plain number .
3) Membuat struktur halaman yang terdiri atas:
a. Cover (hal i), [ heading 1/bebas bisa disesuaikan]
b. Kata Pengantar (hal ii), [ heading 1]
c. Daftar Isi (hal iii), [ heading 1]
d. BAB I (hal 1), [ heading 1]
e. Judul BAB I (hal 1), [ heading 2]
f. Sub Judul BAB I (hal 1), [ heading 2]
g. BAB II [ heading 1]
h. Judul BAB II [ heading 2]
i. Sub Judul BAB II [ heading 2]
4) Membuat tabel dan gambar secara otomatis;
5) Membuat  daftar  pustaka  otomatis  dengan  menu  meliputi  buka  file  yang  ingin dibuat  daftar  pustakanya  pada miscrosoft word ,  klik tab references ,  lalu  pilih manage sources , klik new untuk membuat satu referensi daftar pustaka dan pilih type of source .
6) Cara membuat bookmark , yaitu pilih teks, gambar atau tempat di dokumen Anda, jika ingin menyisipkan bookmark , masuk ke menu insert > klik bookmark .
2. Materi Pelatihan E-Learning
Langkah-langkahnya:
1) Cara mengakses dan mengganti profil yang ada dalam e-learning Pinter;
2) Membuat kursus online beserta konfigurasinya;
3) Mengisi  materi,  baik  dengan  cara  mengetikkan  langsung  ke  dalam moodle maupun dengan meng upload ;
4) Mengelola fasilitas pengiriman tugas;
5) Pembuatan quiz multiple choice ;
6) User management ,  terdiri  atas  administrator, course creator , weekly format, weekly format  -  CSS/no tables , assignments , chats , choices , database activity , forums , glossary dan surveys ;
7) Resource yang  disediakan  oleh moodle :  web page , link to files or web pages , directory , IMS content packages , label;
8) Lalu,  menambah  pelajaran,  membuat  bahan  yang  akan  diajarkan,  membuat  soal untuk kuis dan hal lainnya, serta menambah atau mengurangi apa yang telah ada.

## Dampak dari Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Adapun dampak dari Penerapan Model E-learning dengan Moodle dan Pengembangan Bookmark untuk  Penyusunan  Laporan  Dokumen  Ilmiah  di  SMK  N  2  Lhokseumawe adalah:  1)  siswa  terperinci  dan  detail  dalam  penyusunan  dokumen  dan  siswa  mampu menggunakan  aplikasi bookmarks ,  serta  untuk  pembelajaran  di  sekolah  mitra  baik secara  individu  maupun  kelompok  dapat  dengan  mudah  mempelajari  mata  pelajaran dengan E-learning ; 2) adanya materi pembelajaran dapat lebih menarik perhatian siswa, sehingga  menumbuhkan  motivasi  belajar  dan  memungkinkan  siswa  menguasai  tujuan pembelajaran lebih baik tentang materi pembelajaran dengan E-learning moodle ; dan 3) metode  pembelajaran  yang  dibuat  tim  pengabdian  menjadi  lebih  baik  dan  suasana pembelajaran  mempengaruhi  keberhasilan  pengajaran  oleh  tim  yang  berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan model daftar isi otomatis dengan bookmark .

## Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Adapun  hasil  presentasi  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan  materi  Penerapan Model E-Learning menggunakan Moodle dan  Pengembangan Bookmark untuk Penyusunan Laporan Dokumen Ilmiah di SMK N 2 Lhokseumawe sebagai berikut:
Gambar Kegiatan Sosialisasi E-Learning dengan Moodle

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  tentang  kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa penerapan  model e-learning dengan moodle dan  pengembangan bookmark untuk penyusunan  laporan  dokumen  ilmiah  di  SMK  Negeri  2  Lhokseumawe  disimpulkan bahwa:  1)  hasil  pengabdian  berdampak  pada  siswa  secara  pengetahuan  dan  dalam pengoperasian  laporan  secara  otomatis  menggunakan bookmark dan  siswa  dapat meningkatkan  efisiensi  dan  efektifitas  pembuatan  dokumen  laporan;  dan  2)  penerapan moodle e-learning membantu  guru  mengelola  pengajaran  dan  mengorganisir  data dengan  baik,  pemanfaatan  media  pada  sistem  memudahkan  siswa  dan  guru menggunakan sistem kapan dan dimanapun serta memudahkan peningkatan pengajaran.
Adapun  saran  yang  dapat  disampaikan  setelah  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini, hendaknya  ketika  memberikan  penjelasan  terhadap  siswa  lebih  baik  menggunakan teknologi multimedia untuk memberikan ilustrasi yang menarik, sehingga siswa tertarik mempelajari  materi  dan  meningkatkan  kemampuan  siswa  dan  guru  SMK  Negeri  2 Lhokseumawe.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada Universitas Malikussaleh melalui LPPM yang telah  memberikan  bantuan  hibah  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini.,  Dekan  Fakultas Teknik  dan  seluruh  tim  dosen  yang  telah  memberikan  persetujuan  dan  motivasi sehingga terlaksananya kegiatan ini., Kepala SMK Negeri 2 Lhokseumawe dan seluruh guru  yang  telah  mensukseskan  kegiatan.,  dan  seluruh  siswa  yang  telah  bersemangat mengikuti kegiatan dan membantu terlaksananya kegiatan pengabdian ini.

## REFERENSI
Algahtani,  A.F.  2011. Evaluating  the  Effectiveness  of  the  E-learning  Experience  in Some  Universities  in  Saudi  Arabia  from  Male  Students'  Perceptions .  Durham theses. Durham University.
Al-Adwan,  A.,  Smedly,  J.  2012. Implementing  E-learning  in  the  Jordanian  Higher Education  System:  Factors  Affecting  Impact .  International  Journal  of  Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT), Vol.8 No.1 Hal.121-135.
Ayuningtyas, A., et al. 2018. Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar bagi Guru Sekolah Dasar  Islam  Terpadu  (SDIT)  Salsabila  Al  Muthi'in  Berbasis  Multimedia Menggunakan  Microsoft  Power  Point. Kacanegara,  Jurnal  Pengabdian  pada Masyarakat, Vol.1 No.1 Hal.1-6.
Cecep, Kustandi., Bambang, Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran Manual dan  Digital . Bogor: Ghalia Indonesia.
Dinata,  R.K.,  et  al.  2020. Klasifikasi  Sekolah  Menengah  Pertama/Sederajat  Wilayah Bireuen  Menggunakan  Algoritma  K-Nearest  Neighbors  Berbasis  Web .  CESS (Journal of Computer Engineering, System and Science), Vol.5 No.1 Hal. 33-37.
Hakim, AB. 2016. Efektifitas Penggunaan E-learning Moodle, Google Classroom dan Edmodo .  I-statement:  information  system  and  technology  management,  Vol.2 No.1 Hal.2442-8337.
Jethro,  OO.,  Grace,  AM.,  Thomas,  AK.  2012. E-learning  and  Its  Effects  on  Teaching and  Learning  in  a  Global  Age .  International  Journal  of  Academic  Research  in Business and Social Sciences, Vol.2 No.1.
Kosasih, N., Sumarna, D. 2013. Pembelajaran Quantum dan Optimalisasi  Kecerdasan . Bandung: Alfabeta.
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan .
Rahman,  A.,  et  al.  2022. Analysis  of  the  Teacher's  Role  in  Evaluation  of  Student Learning  Performance  Using  the  TOPSIS  Model (Case  Study  of  SMK  Negeri  1 Lhokseumawe) 452-462.
Ula, M., et al. 2021. A New Model of The Student Attendance Monitoring System Using RFID  Technology .  In  Journal  of  Physics:  Conference  Series,  Vol.1807  No.1,  p. 012026, IOP Publishing.
Ula,  M.,  et  al.  2018. Machine  Learning  on  Wave  form  Spectral  Analysis  of  Nuclear Explosion  from  Broadband  Seismic  Station  in  Indonesia .  In  IOP  Conference Series:  Materials  Science  and  Engineering,  Vol.420  No.1,  p.012047,  IOP Publishing.
Yusniar,  Y.,  et  al.  2021. Feasibility  Strategy  on  Giving  Capital  for  Salt  Farmers  in Increasing  Economic  Productivity  using  KNN  Classification  Model .  Jurnal Mantik, Vo.5 No.3 Hal.1818-1824.