LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6 (1), 2022, 74-79
Pola Asuh Orang Tua  Dalam Pendidikan Seks Anak Usia Dini Di Yayasan Karya Wisma Gelandangan Dan Pengemis Kabupaten Lumajang
Fiola Falancha Yonas 1 * , Niswatul Imsiyah 1 , Sylva Alkornia 1
1 Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jln. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811,
*Email: viola.falancha@gmail.com , niswatul@unej.ac.id Telp:+6285232380783

## Abstrak
Adanya berbagai macam- macam pola asuh sebagai orang tua  harus dapat menerapkan pola asuh yang tepat pada anaknya. Dalam mendidik anak sebaiknya orang tua memberikan arahan yang baik seperti memberikan contoh  dalam  kehidupan sehari  hari dikarenakan seorang anak ibarat sebuah cermin dari orang tuanya. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pola asuh orang tua  dalam  pendidikan  seks  anak  usia  dini   di  Yayasan  Karya  Wisma  gelandangan  dan pengemis  di  Kabupaten  Lumajang.  Penentuan  tempat  pada  penelitian  yakni  menggunakan purposive area, sebab pemilihan tempat berdasarkan pertimbangan tertentu. Teknik penentuan informan  pada  penelitian  ini  menggunakan  dengan purposive  sampling, adapun  menggunakan snowball sampling dalam menggali  data  informan.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan metode  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Teknik  pemeriksaan  keabsahan  data menggunakan  perpanjangan  pengamatan,  peningkatan  ketekunan,  dan  triangulasi.  Triangulasi yang digunakan yakni triangulasi teknik dan triangulasi  sumber.  dan  triangulasi  waktu.  Analisis data  menggunakan  Miles  dan  Huberman meliputi : pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menjelaskan bahwa Pentingnya pemberian pemahaman pendidikan seks dimulai anak memasuki usia dini    dapat dimulai melalui pola asuh orang tua dalam kehidupan sehari-hari, karena memberikan  bekal  pengetahuan  pendidikan  seks  sangat mempengaruhi   perkembangan   dan pertumbuhan anak.
Kata Kunci: Pola Asuh Orang Tua, Anak Usia Dini,Pendidikan Seks

## Parenting Patterns in Early Childhood Sex Education At The Karya Wisma Foundation Of Bumpers And Beggers, Lumajang Regency

## Abstract
There are various  kinds of parenting patterns  as parents must be able to apply the right parenting style to their children. In educating children, parents should give good directions such as giving examples in everyday life because a child is like a mirror of his parents The purpose of this study was to determine parenting patterns in early childhood sex education at the work foundation of homeless people and beggars in Lumajang Regency. Determination of the place in the study that is using a purposive area, because the selection of the place is based on certain considerations. The technique of  determining  the  informants  in  this  study  used  purposive  sampling,  while  using snowball sampling in digging up informant data. Data collection techniques using the method of observation, interviews and documentation. The technique of checking the validity of the data uses extended observations, increased persistence, and triangulation. The triangulation used is technique triangulation  and  source  triangulation.  and  time  triangulation.  Data  analysis  using  Miles  and Huberman includes: data collection, data reduction,  data presentation and data verification. The results  of  the  study  explain  that  the  importance  of  providing  an  understanding  of  sex  education starting with children entering an early age can be started through parenting patterns in everyday life, because providing knowledge about sex education greatly affects the development and growth of children
Keywords: Parenting, Early Childhood, Sex Education ______________________________________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Pola asuh orang tua sangat berpengaruh   penting  di  kehidupan  sehari- hari   terutama   pada   anak   usia   dini.   Anak usia  dini  ialah  individu  yang  memiliki karakteristik  tersendiri  sesuai  dengan tahapan  seusianya  sehingga  semua  aspek pertumbuhan      memiliki      peran      penting untuk    tugas    perkembangan    selanjutnya. (Anggraini, A.S., Imsiyah, N., Alkornia, S. 2021). Anak   dari   usia   nol   sampai   enam tahun yang berada pada masa keemasan kehidupannya,    pada   usia   dini   otak   fisik anak    sudah    terbentuk    sehingga    dapat mudah  dan cepat menangkap  berbagai  jenis rangsangan.    Dorongan    yang    diperlukan, bagi      perkembangan      potensi      dan kemampuan   fisik, kognitif, linguistik, artistik, sosial dan emosional (Rohima, R., Hendrawijaya, A.T., Imsiyah, N. 2018)
Pola  asuh  orang  tua  yang  berjalan dengan       baik       terhadap       anak       dapat memberikan       dampak      yang      mengarah positif      terhadap      perkembangan      anak, namun    jika    pola    asuh    orangtua    tidak berjalan dengan semestinya dapat menimbulkan    beberapa    macam    masalah pada   anak (Febriana, Y.D., Hendrawijaya, A.T., Indrianti, D.T. 2018). Salah   satu   hal   negatif yang  menjadi  permasalahan  ialah    perilaku seksual.  Hal tersebut menyebabkan berbagai masalah          kesehatan,  ekonomi,  sosial  dan kriminal  semakin  menyebar  di  seluruh Indonesia.
Menurut  data  pengaduan  tahun  2017 dari     Komnas     PA (2019),  2.848     kasus kekerasan   terhadap   anak   telah   ditangani. Bentuk-bentuk  kekerasan  terhadap  anak antara  lain  pemerkosaan,  pelecehan  seksual, dan  bentuk utamanya  adalah sodomi. Jumlah korban  kekerasan  yang  menargetkan  anak laki-laki  adalah   59%,  dibandingkan  dengan 41%  untuk  anak  perempuan.  Sebagian  besar korban  berusia  antara  6  dan  12  tahun,  dan sebagian  besar  pelaku  (80%)  adalah  orang- orang  terdekat.  Salah  satu  upaya  untuk mengurangi  masalah  seksual  anak  usia  dini adalah  dengan  memberikan  pendidikan  seks. Pendidikan  seks  anak  usia  dini  lebih mengenalkan  peran  gender,  anatomi  tubuh yang  sederhana.  Orang  tua  harus  membuat pernyataan yang sesuai dengan usia. Jika anak berusia  di  bawah  6  tahun,  jelaskan  dengan
bahasa yang sederhana.
Beri  anak  pengetahuan  seksual  yang benar,      jangan      biarkan      anak      melihat ketelanjangan  orang  tuanya.  Jauhkan  anak dari  kekerasan   di  area   sensitif     tubuhnya yang nantinya dapat menimbulkan kenikmatan  seksual.  Poin    terakhir  adalah harus        diajarkan        untuk        menghargai tubuhnya  sebagai  aset  berharga  sehingga dapat      menjauhkannya       dari      pelecehan seksual  (Sumaryani,  2014).  Kehidupan  di kalangan  orang  tua  pada  umumnya   sangat minim  dan bahkan  sangat  kurang  mengenai pemahaman    pendidikan    tersebut.   Mereka percaya  bahwa  anak-anak  akan  menerima pendidikan seks ketika mereka dewasa.
Orang  tua  kurang  positif  terhadap pendidikan     seks     pada     anaknya     karena menggunakan    pendidikan    seks    sebagai sumber   pengetahuan   bagi   anaknya,   peran orang  tua  dalam  pendidikan  seks  masih menganggap  berdiskusi  dengan  anak  adalah hal    yang    tabu,    hal    tersebut    merupakan masalah  yang  harus  diselesaikan  bersama, dan       membiarkan       anak       menerimanya berdampak  negatif.  Pengaruh  pengetahuan dari   luar,   sehingga   orang   tua   tidak   dapat mengalihkan  tanggung  jawab  terhadap pendidikan    anaknya,    sehingga    tidak    ada pantangan dalam mendidik anak melalui pola asuh.
Berdasarkan  kondisi  tersebut  maka perlu   diteliti   bagaimana   dengan  pola  asuh orang  tua  dalam  pendidikan  seks  anak  usia dini     di  Yayasan  Karya  Wisma  gelandangan dan pengemis di Kabupaten Lumajang.Tujuan penelitian  ini  untuk  mendiskripsikan  dengan pola  asuh  orang  tua  dalam  pendidikan  seks anak  usia  dini        di  Yayasan  Karya  Wisma gelandangan   dan   pengemis    di    Kabupaten Lumajang.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode pendekatan  kualitatif.dengan  jenis  penilaian deskriptif.Pada penelitian ini bertujuan untuk memahami  fenomena-fenomena  sosial  dari prespektif  partisipan  dan  hasil  observasi yang  memberikan    data    deskriptif.Pada penelitian ini peneliti mendeskripsikan suatu keadaan atau kondisi yang ada secara objektif dan  sistematis  berdasarkan  data  yang  ada terkait  dengan  pola  asuh  orang  tua  dalam
pendidikan seks  anak  usia  dini   di  Yayasan Karya  Wisma gelandangan  dan  pengemis  di Kabupaten  Lumajang..  Penggunaan  metode penelitian  dengan  pendekatan  kualitatif  ini dilakukan untuk  mencari  lebih  dalam  serta lebih  teliti  dalam  menggali  data  yang kemudian diolah sesuai dengan permasalahan  yang  didapatkan  dari  hasil wawancara, observasi, serta dokumentasi. Penelitian   ini   menggunakan   teknik purposive  area di  Yayasan  Karya  Wisma  di Kelurahan Tompokersan Kabupaten Luamajang,Penentuan  informan  sebagai sumber data penelitian adalah orang tua yang memiliki  anak  usia  dini,staff  Kelurahan Tompokersan,Ketua  RT  20  .  Penentuan informan dalam penelitian ini menggunakan metode purposive  sampling (sumber  data dengan    pertimbangan    tertentu),    adapun dalam    penggalian    data informan menggunakan snowball sampling . Pengumpulan  data  yang  dilakukan menggunakan    teknik    observasi    non partisipan, dimana peneliti hanya mengamati fenomena yang ingin diteliti tanpa ikut serta dalam  kegiatan  tersebut.  Pengamatan dilakukan    secara    langsung    untuk mendapatkan  gambaran  lebih  jelas  terkait dengan  fokus  penelitian  yang  ada  di  Karya Wisma.            Pengamatan  dilakukan  secara langsung  untuk  mendapatkan  gambaran yang lebih jelas mengenai fokus penelitian di Karya Wisma . Metode wawancara bertujuan untuk memperoleh data dari informan kunci dan  pendukung  terkait  pola  asuh  orang  tua dalam  pendidikan  seks  anak  usia  dini      di Yayasan  Karya    Wisma  gelandangan    dan pengemis  di  Kabupaten  Lumajang.  Peneliti menggunakan  metode  wawancara  tidak terstruktur.  Selain  teknik  observasi  dan wawancara,  juga  teknik  dokumentasi  yang bertujuan  untuk  memperoleh  data  yang dapat dipercaya.
Pada  teknik  keabsahan  data  yang digunakan peneliti diantaranya, perpanjangan pengamatan    artinya    peneliti kembali        ke  lapangan  untuk  melakukan observasi  dan  melakukan  wawancara  baru dengan  sumber  data  yang  baru  ditemukan. Selain  itu,  untuk  meningkatkan  ketekunan, peneliti dapat meninjau data yang ditemukan benar  dan  memberikan  penjelasan  yang akurat  dan  sistematis  tentang  apa  yang diamati  dan  triangulasi  yang  berarti
pengecekan  data  dari  berbagai  sumber. Sedangkan  pada  triangulasi  yang  digunakan peneliti    terdiri  dari  3  bagian  yaitu, triangulasi  sumber,  teknik  dan  waktu. Triangulasi  teknik  yakni  pemeriksaan keabsahan  data  yang  dilakukan  dengan dokumentasi,  wawancara  serta  observasi untuk  memperoleh  data  yang  valid.  Peneliti juga  menggunakan  triangulasi  sumber  yaitu membandingkan  dari  beberapa  sumber sehingga   akan   diketahui   keabsahan   data. Serta  triangulasi  waktu  yakni  untuk pengujian  kredibilitas  data  yang  dilakukan dengan wawancara   atau   observasi   dengan waktu yang berbeda.
Analisis  data  penelitian  dengan menggunakan  model  Miles  and  Huberman yaitu,  pengumpulan  data  .reduksi  data, penyajian data  dan  verifikasi data. Pengumpulan data dengan mencari,merekam dan mengumpulkan data melalui wawancara, dokumentasi, observasi  reduksi data  berarti merangkum  dan  memilih  data  yang  sesuai dengan  dengan  fokus  penelitian,  kemudian penyajian  data  yaitu  data  disajikan  dalam bentuk uraian dipaparan data serta verifikasi data  yaitu  penarikan  kesimpulan  dan verifikasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan data yang diperoleh oleh peneliti ketika penggalian dan pengumpulan data di lapangan, dapat dirumuskan temuan ataupun hasil penelitian yang sesuai dengan rumusan  masalah  pada  penelitian  guna menjawab  bagaimana  pola  asuh  yang diterapkan  dalam  pemberian  pendidikan seks  di  Yayasan  Karya  Wisma  Kabupaten Lumajang.  Dalam  keseluruhan  interaksi orang tua    dengan anak dikeseharian sudah berjalan  dengan  baik  memberikan      kasih sayang    dan    perhatian ,terutama  ibu  yang ada  di  Yayasan  Karya  Wisma  rata-rata berperan      menjadi      ibu      rumah      tangga. Menjadikan ibu difokuskan mengasuh  dalam perkembangan     dan     pertumbuhan     anak (Ihdafiyah, T.T., Hendrawiajaya, A.T.,
Indrianti, D.T. 2018).
Sebagai      seorang      ibu      memiliki pola      asuh  sendiri  dalam  mendidik  anak mereka  ,dari  yang  didapat  dari  informan  di karya  wisma  menggunakan  dua  jenis  pola asuh  yaitu  pola  asuh  otoriter  dan pola asuh demokratis.  Dari  ungkapan  informasi  yang

## Fiola Falancha Yonas, dkk
telah  dijelaskan  oleh  informan  ,Pengasuhan dilakukan oleh orang tua dengan memberikan anak-anaknya aturan yang telah ditetapkan  sebelumnya  seperti  anak-anak harus mengikuti aturan yang diberikan orang tua tanpa persetujuan mereka, yang menjadi kebiasaan  sehari-hari,  dan  anak-anak cenderung  tidak  menyadari  alasan  dari semua  perintah  orang  tua.  (Nafiah,  U., Marijono,  M.,  Imsiyah,  N.  2018).  Namun, beberapa  orang  tua  memberikan  alasan mereka  masing-masing  untuk  aturan  dan perintah  mereka.Dari  ungkapan  informasi yang  terlah  dijelaskan  oleh  informan  upaya ibu    dalam    penerapan    pola    asuh    yang tergolong  pola  asuh  otoriter  untuk menanamkan  kebiasaan  baik            dengan membuat  jadwal harian dimulai anak bangun tidur  sampai  anak  akan  tidur  ,memberikan hadiah  anak,dan  membuat  hukuman  yang bersifat lunak pada anak.
Dengan  adanya  penjabaran  paparan data  mengenai  bentuk  pola  asuh  orang  tua sejalan  dengan  teori  Menurut  Baumrind (2004)  mengatakan bahwa  jenis-jenis  pola asuh  otoriter  Orang  tua  menjaga  anaknya, Orang  tua  menekan  segala    aturan    harus ditaati    oleh  anak,  Orang  tua  tidak membebaskan anaknya, Orang tua menghukum  jika  anak melakukan kesalahan atau  melanggar  aturan,  hukuman  bisa  bisa berupa  hukuman  fisik,Orang  tua  menjadi pemberi  hadiah  jika  anaknya  memiliki prestasi.
Pola      asuh      orang      tua      juga memberikan    pendidikan    seks    pada   anak. Berdasarkan  temuan  dilapangan  orang tua di  karya  wisma  sudah  memberikan  bekal dasar  untuk  pendidikan  seks  anak  mereka. Namun,     masih      kurang     dalam tindakan perlindungan anak dari pelecehan dan orang tua    di  Yayasan  Karya  Wisma  masih menganggap  tabu  pendidikan  seks  yang membuat pendidikan seks anak kurang ialah cara penyebutan jenis kelamin anak    bukan dengan  sebutan  ilmiahnya  serta  cenderung menyerahkan  pendidikan  seks  anak  pada sekolah nantinya.Dari   pendapat   Chomaria (2012) ada beberapa upaya pendidikan seks di  anak  bisa  berupa  Perlakuan  sesuai  jenis kelamin,Sosialisasi bagian tubuh dan manfaatnya, Mengajarkan cara membersihkan alat kelamin. Upaya orang tua untuk mengenalkan
tentang  peran    jenis    kelamin  menurut informasi      yang    telah    dijelaskan  oleh informan    dengan    memberikan  perbedaan tugas  dirumah  yang dicontohkan dari orang tua  ,membedakan  jenis  kelamin  dengan perbedaan  cara  berpakaian,  memberikan mainan  sesuai  jenis  kelamin  anak  ,dan  juga mengelompokkan  teman  bermain  anak sesuai  jenis  kelamin  usaha  ini  dikenalkan orang  tua  ke  anak  agar  terbentuknya  sikap sebagai  anak  laki-laki  (maskulin)  ataupun perempuan   (feminim).
Hal  tersebut  juga  disampaikan  Dari Chomaria (2012) menyatakan bahwa secara fisik  juga  psikis,  Adanya  perbedaan  bukan untuk saling merendahkan,  namun semata - mata  karena  fungsi  yang  tidak  sama  kelak akan  diperankannya.  Mengingat  perbedaan tadi  telah  disampaikan  tuntunan  supaya masing-masing  fitrah  yang  sudah  ada  tetap terjaga. Islam     menghendaki supaya laki-laki mempunyai                        kepribadian maskulin serta perempuan               memiliki kepribadian feminin.  Islam  tidak  menghendaki  wanita menyerupai      laki-laki    begitu    juga kebalikannya.   Selain   itu   peran   orang   tua dalam  pendidikan  seks  juga  dapat  terlihat saat pengenalan anggota tubuh dan fungsinya pada  anak      yang  dilakukan  lewat  kegiatan sehari- hari.
Berdasarkan  temuan  dilapangan anak-anak memang sudah mampu memahami  bagian  tubuh  dan  fungsinya terlihat saat anak menjawab  pertanyaan  ibu mereka    saat  ditanya  bagian  tubuh  internal dan fungsinya seperti   mata   untuk   melihat, hidung    untuk  membau      ,telinga      untuk mendengar,  kaki  untuk  berjalan.  Menurut Diah  (2018)  mengatakan      bahwa      anak dibawah      usia      3  tahun  belum  mengerti bahwa seluruh bagian tubuhnya merupakan satu kesatuan dari badannya dan merupakan sesuatu yang permanen.
Oleh  karena  itu,  pengenalan  seks pada anak dapat dimulai dengan pengenalan anatomi  tubuh  dan  fungsi  masing-masing anggota badan. Dalam pendidikan seks orang tua memiliki kewajiban memberikan pemahaman  tentang  menjaga  kebersihan seluruh anggota badan terutama kebersihan kelamin.Kegiatan  yang  dilakukan  orang  tua dalam  memberikan  pemahaman  cara  hidup sehat  dan  bersih  dari  yang  disampaikan informan    para    ibu    mengajarkan toilet
training untuk  membiasakan  anak  tidak menggunakan  popok  lalu  berlanjut  dengan membiasakan anak mandi dua kali sehari dan membersihkan  alat  kelamin  dengan  benar selesai  anak  buang  air  ,juga  membiasakan anak  mencuci  tangan  sebelum  makan  dan selesai  bermain  .
Menurut orang  tua  di Yayasan Karya Wisma  pembiasaan  dilakukan  dengan memberikan  contoh  cara  menggosok  badan dengan  sabun,  dan  bagaimana  cara membersihkan  alat  kelamin  setelah  buang air.Berdasarkan  hal  tersebut  ,sesuai  dengan teori  yang  diungkapkan  Menurut  Ilmawati (2014)  mengatakan  bahwa  pendidikan  seks anak usia dini   menekankan pada bagaimana memberikan    pemahaman    kepada    anak tentang        tubuhnya,  termasuk  bagaimana melatihnya  untuk  menjaga  kebersihan  alat kelamin.  Ajarkan  anak  buat  menjaga kebersihan indera kelamin selain bersih serta sehat, pula  mengajarkan  anak  tentang  najis. Anak   juga   perlu   membiasakan   buang   air besar (toilet training).

## SIMPULAN
Berdasarkan   hasil peneletian   yang telah  disampaikan          maka  dapat  ditarik k e s i m p u l a n  bahwa    pola asuh orang tua terhadap  pendidikan  seks  anak  usia  dini kurang berperan baik sebagaimana mestinya, walaupun  orang  sudah  memberikan  bekal dasar   pendidikan   seks   pada   anak   namun dirasa   masih   kurang   untuk   membentengi anak dari maraknya kasus kekerasan seksual dan  menjawab  rasa  keingin  tahuan  anak, Tujuannya agar anak nantinya mengerti dan memahami  peran  gendernya  dan  menerima perubahan  fisik  yang  dialaminya.  Orang  tua memiliki  sedikit  pengetahuan  tentang pendidikan seks, dan orang tua sendiri sering menyerahkan  pendidikan  seks  anak-anak mereka  ke  sekolah.  Faktor-faktor  yang mempengaruhi  terbatasnya  pengetahuan orang  tua  dipengaruhi  oleh  pendidikan, terbatasnya  pengetahuan  orang  tua  yang genetiknya    tidak    diajarkan    dan    masih dianggap  tabu  menyebabkan  kurangnya pengetahuan tentang pendidikan seks, model pengasuhan yang digunakan dalam kegiatan sehari-hari  adalah  pola  asuh  otoriter  dan demokrasi,  namun  dalam  penerapannya Pelaksanaannya  sehari-hari  didominasi  oleh
pola asuh otoriter, dimana segala sesuatunya harus  dilakukan sesuai  keinginan orang tua, yang    harus    selalu    mengarahkan    mereka karena menganggap anaknya masih kecil.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, A.S., Imsiyah, N., Alkornia, S. 2021. Teknik  Pengasuhan  Orangtua Terhadap  Kemandirian  Anak  Usia
Dini  Pada  Keluarga  Mantan Gelandangan  Dan  Pengemis  Di Desa Prodo Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan. Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar
Sekolah ,  [S.l.],  v.  5,  n.  1,  p.  70-75, mar. 2021. ISSN 2622-2353. Baumrind.  2004. Pola  Asuh  Orang  Tua . Jakarta: Yayasan  Obor Indonesia. Chomaria,  N.  2012.  Pendidikan  Seks  Untuk Anak. Solo : Aqwam Jembatan Ilmu. Diah,  R  dkk.  2018.  Peran  Orang  Tua  Dalam Mengenalkan    Anggota    Tubuh Pada Anak Usia Prasekolah Dengan Autistik. Jurnal  Caksana .Vol  1,  No. 1, Juni 2018 .
Febriana,  Y.D.,  Hendrawijaya,  A.T.,  Indrianti,
D.T.  2018.  Hubungan  Antara  Pola Asuh  Orang Tua  Dengan Karakter Anak Usia Dini Di TPA Mutiara Hati Di  Desa  Tegalarum  Kecamatan Sempu Kabupaten Banyuwangi. Learning Community:
Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah , [S.l.], v. 2, n. 1, p. 26-28, mar. 2018.
ISSN 2622-2353 Ihdafiyah, T.T., Hendrawiajaya, A.T., Indrianti, D.T.  2018.  Hubungan  Antara  Pola Asuh Orang Tua Dengan Kreativitas  Anak  Di  Sanggar  Seni Banitas Jember . Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar
Sekolah , [S.l.], v. 1, n. 1, p. 1-3, july
2018. ISSN 2622-2353.
Ilmawati, Zulia. 2014. Bagaimana Pendidikan Seks  dalam  Perspektif  Islam?
http://id- theasianparent.com/pendidikan- seks- dalam-perspektif- islam/diakses pada tanggal 3 Desember 2019 Nafiah,  U.,    Marijono,  M.,  Imsiyah,  N.  2018. Pengaruh  Pola  Asuh  Otoriter
Terhadap Sikap Kemandirian Anak Usia  Dini  Di  Raudhatul  Athfal
Miftahus Salam Kaliwates Jember. Learning Community: Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah , [S.l.], v. 2, n. 1, p. 29-32, mar. 2018. ISSN 2622-2353. Rohima,  R.,  Hendrawijaya,  A.T.,  Imsiyah,  N. 2018. Hubungan Antara Partisipasi Orangtua  Dengan  Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Kelompok  Bermain  Handayani Jember. Learning Community: Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah , [S.l.],  v.  1,  n.  1,  p.  4-6,  july  2018.
ISSN 2622-2353.
Sumaryani.  2014.  Pengalaman  Ibu  Dalam Memberikan  Pendidikan  Seks
Pada Anak  Usia  Prasekolah  (  3-6
Tahun)  Di PAUD     Menur     RW 09     Kelurahan Cipinang  Jakarta Timur.