## PERBANDINGAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL RANTAU 1 MUARA DAN NOVEL 9 SUMMERS 10 AUTUMNS
Fera Umi Farinda 1 , Ratna Dewi Kartikasari 2
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Universitas Muhammadiyah Jakarta
feraarinda78@gmail.com ratna.dewikartikasari@umj.ac.id

## Abstract
The purpose of this study was to determine the character education of the main characters in  the  novel  Rantau  1  Muara  by  Ahmad  Fuadi  with  9  Summers  10  Autumns  by  Iwan Setyawan  based  on  the  moral  comparison  of  the  characters.  This  research  covers  the character education of the main characters in the two novels, namely the novel Rantau 1 Muara  by Ahmad Fuadi with  9 Summers  10 Autumns by Iwan Setyawan. The qualitative descriptive  method  used  in  this  research  is  to  describe  the  educational  values  of  the characters  contained  in  the  novel  Rantau  1  Muara  by  Ahmad  Fuadi  and  the  novel  9 Summers  10  Autumns  by  Iwan  Setyawan.  From  the  results  of  the  analysis  of  the  two novels,  it  can  be  concluded  that  there  are  13  similarities  in  the  value  of  character education  as  depicted  by  the  characters  and  the  storyline.  The  values  of  character education  include  religious  values,  honesty,  tolerance,  discipline,  hard  work, independence,  curiosity,  national  spirit,  love  for  the  homeland,  respect  for  achievement, friendship/communication, love of reading, social care, and responsibility. The character education  obtained  between  the  characters  in  the  first  novel  and  the  second  novel  has  4 differences, namely creative, democratic, peace-loving, environmental-loving values.
Keywords : comparison, character education value, novel
1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Jakarta
2 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Jakarta

## PENDAHULUAN
Sastra merupakan manifestasi masyarakat  yang  tertuang  dalam  bentuk karya  sastra.  Sastra  hadir  sebagai  media pendidikan  untuk  membangun  manusia dan  masyarakat  yang  berkarakter.  Kata sastra  dapat  berarti  macam-macam. Sastra berasal dari bahasa Sansekerta: sas yang  berarti  mengarahkan,  mengajar, memberi petunjuk; serta akhiran tra yang bermakna  menunjukkan  alat  atau  sarana. Sastra berarti alat untuk mengajar. Objek material ilmu sastra sastra dapat berwujud  lisan,  tulisan,  ataupun  lainnya. Dengan begitu, objek material ilmu sastra sangat  kaya,  bukan  hanya  terpenjara dalam  genre  sastra  sebagaimana  yang masih  dianut  secara  umum  selama  ini. Objek  itu,  misalnya:  lagu,  komik, sinetron,  film,  skenario,  dan  masih banyak lainnya.
Pendidikan  karakter  pada  saat  ini menjadi salah satu ranah pendidikan yang menjadi  fokus  penting  pemerintah  dalam membangun  masyarakat.  Zaman  yang terus  berubah  membuat  masyarakat Indonesia  kehilangan  karakternya  karena terbawa  arus  zaman  dan  globalisasi. Pendidikan  adalah  suatu  usaha  terencana me-  manusiakan  manusia  dalam  proses sosialisasi  untuk  memperbaiki  karakter serta  melatih  kemampuan  intelektual peserta didik dalam rangka mencapai ke- dewasaannya. Hal tersebut sejalan dengan  pendapat  Kadir  (2012)  bahwa, “Pendidikan  merupakan  usaha  teren- cana  untuk  memanusiakan  manusia melalui  sosialisasi  untuk  memperbaiki karakter dan melatih kemampuan intelektual peserta didik”.
Istilah pendidikan dalam  Islam dikenal  dengan  sebutan  “ tarbiyah” yang berarti  pendidikan, al-ta’lim yang  berarti pengajaran,  dan al-ta’dib yang  diartikan pendidikan sopan santun”. Maka jelaslah bahwa,  pendidikan  berorientasi  pada mendidik  dan  mengajarkan  secara  sadar
tentang  nilai-nilai  sopan  santun  dalam hidup  bermasyarakat  melalui  proses sosialisasi,  sedangkan  karakter  adalah akhlak yang melekat dalam diri seseorang yang dimulai dengan kesadaran  seseorang  pada  keseluruhan tata  perilaku  dalam  cara  berpikir  dan bertindak berdasarkan moral yang berlaku  melalui  pendidikan  dengan pembiasaan  yang  melatih  kepekaan peserta didik terhadap nilai-nilai moral di lingkungan  tempat  tinggalnya.  Dengan demikian,  karakter  dianggap  sebagai suatu  kesadaran  batin  yang  menjadi tipikal  seseorang  dalam  berpikir  dan bertindak.
Dengan  demikian,  pendidikan karakter  merupakan  suatu  usaha  sadar untuk menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai kebaikan dalam rangka memanusiakan
manusia, untuk memperbaiki karakter dan melatih intelektual  peserta  didik,  agar  tercipta generasi  berilmu  dan  berkarakter  yang dapat  memberikan  kebermanfaatan  bagi lingkungan  sekitar.  Hal  tersebut,  sejalan dengan  pendapat  Zubaedi  (2011)  bahwa, “Character  education  is  the  deliberate effort to cultivate virtue that is objectively good  human  qualities  that  are  good  for the  individual  person  and  good  for  the whole society”.
Pendidikan  karakter  tidak  hanya berfungsi untuk merubah perilaku ke arah yang  lebih  baik,  melainkan  juga  untuk mengembangkan  segala  potensi  yang dimiliki  peserta  didik,  dan  memberikan penanaman pentingnya melakukan penyaringan  dalam  memilah-milah  nilai- nilai  karakter  yang  baik  dan  nilai-  nilai karakter  yang  tidak  baik.  Terdapat  pula tujuan  dari  pendidikan  karakter  pada dasarnya  untuk  mengadakan  perubahan tingkah laku peserta didik, agar memiliki etika  dan  moral  yang  baik  dalam pergaulan  di  masyarakat.  Setiap  individu
yang terdidik karakternya, akan memiliki sebuah komitmen, loyalitas, dan kesadaran  dalam  diri  untuk  mematuhi etika  dan  moral  yang  berlaku  di masyarakat.  Penanaman  nilai-nilai  moral sangat  penting  untuk  diterapkan  pada sekolah,  khususnya  Sekolah  Dasar  agar siswa memiliki kesiapan untuk menghadapi masa depannya.
Novel Rantau 1
Muara merupakan  novel  ketiga  dari  trilogi Negeri  5  Menara karya  Ahmad  Fuadi yang diterbitkan pertama kali pada tahun 2013.  Novel Rantau  1  Muara berisi tentang  perjuangan  dan  pencarian  makna hidup  tokoh  utamanya  yakni  Alif.  Ia merupakan anak kampung dari pinggiran Danau  Meninjau  yang  bermimpi  dapat sekolah di luar negeri. Dengan usaha dan latihan yang tiasa henti berhasil menghantarkan  Alif  meraih  mimpinya. Selain  novel Rantau  1  Muara terdapat pula  novel 9  Summers  10  Autumns.
Novel 9
Summers 10 Autumns merupakan  sebuah  novel  karya  Iwan Setyawan  yang  diterbitkan  pada  tahun 2011  yang  lalu.  Novel  ini  mampu menjadi  best  seller  national  di  Indonesia dan  sudah  diterjemahkan  ke  dalam bahasa  Inggris.  Banyak  nilai  kehidupan yang  bisa  di  ambil  dari  novel  ini, diantaranya  adalah  tentang  semangat belajar,  kesederhanaan,  kerja  keras,  cinta tanah  air  dan  keikhlasan.  Novel 9 Summers  10  Autumns merupakan  novel yang  terinspirasi  dari  kisah  nyata.  Novel ini juga dibuat berdasarkan latar belakang penulis  yang  mengisahkan  perjalanan hidupnya  sebagai  seorang  anak  dari keluarga sederhana dalam meniti kehidupan dan usaha membangun kemandirian  dalam  kesederhanaan  dan kerja keras.
Dilihat  dari  kedua  novel  yang telah  dijelaskan  sebelumnya,  terlihat bahwa kedua novel ini memiliki persamaan  yaitu  tentang  perjuangan  dan
kerja  keras  guna  mencapai  mimpi  dan kesuksesasan.  Kedua  novel  tersebut mempunyai  hubungan  dan  dapat  dikaji menggunakan pendekatan sastra bandingan.  Menurut  Damono  (2005) sastra  bandingan  merupakan  telaah  dan analisis  kesamaan  dan  pertalian  karya sastra berbagai bahasa dan bangsa. Sastra bandingan  melihat  sisi  kesamaan  dan keterkaitan  antara  dua  karya  sastra  dari berbagai bahasa ataupun daerah sehingga karya sastra yang berbeda dapat dijadikan objek  penelitian  dalam  sastra  bandingan terlebih keduanya mempunyai keterkaitan  dalam  membahas  mengenai perjuangan  dan  kerja  keras  untuk mencapai mimpi dan kesuksesan.
Menurut Remak (1971)sastra bandingan memiliki arti menganai  kajian sastra  yang  melampui  batas  negara. Kemudian membandingkan sastra dengan seni  lain.  Kedua  definisi    tersebut merupakan mashab Amerika dan
Perancis.  Untuk  definisi  yang  pertama Amerika dan Perancis sependapat. Untuk definisi  yang  kedua,  mashab  Perancis menyebutnya bukan sebagai sastra bandingan  tetapi  seni  bandingan.  Dalam membandingkan karya sastra, ada istilah:
1. sinkronik, membandingkan karya sastra  di  satu  kurun  waktu  (jaman, angkatan, periode;
2. diakronik, membandingkan karya sastra dalam kurun waktunya
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  pendidikan  karakter tokoh  utama  dalam  novel Rantau  1 Muara karya  Ahmad  Fuadi  dengan 9 Summers  10  Autumns karya  Iwan Setyawan berdasarkan perbandingan moral  tokoh.  Penelitian  ini  melingkupi pendidikan  karakter  tokoh  utama  dalam kedua novel, yaitu novel Rantau 1 Muara karya  Ahmad  Fuadi  dengan 9  Summers 10 Autumns karya Iwan Setyawan.

## METODE PENELITIAN
Metode  deskriptif  kualitatif  yang digunakan dalam penelitian adalah  untuk mendeskripsikan tentang nilai-nilai pndidikan  karakter  yang  terdapat  dalam novel Rantau  1  Muara karya  Ahmad Fuadi  dan  novel 9  Summers  10  Autumns
karya Iwan Setyawan. Penelitian deskriptif  yakni  memaparkan  hasil-hasil yang  ditemukan  pada  perbandingan kedua novel sedangkan penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud  untuk  memahami  fenomena tentang  apa  yang  dialami  oleh  subjek penelitian,  misalnya  perilaku  persepsi, tindakan, motivasi, secara holistik dengen cara  deskripsi  dalam  bentuk  kata-kata dan bahasa.
Data  yang  dijadikan  objek  dalam penelitian  ini  berupa  kata,  kalimat  dan dialog  yang  terdapat  dalam  teks  hasil analisis dari masing-masing novel tersebut.  Teknik  yang  digunakan  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah teknik  dokumnentasi.  Metode  yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian  ini  adalah  metode  analisis  isi. Lalu dibandingkan untuk melihat bagimana perbandingan pendidikan
karakter tokoh

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Nilai pendidikan karakter menurut Kemendiknas adalah pendidikan yang  menanamkan  dan  mengembangkan karakter-karakter  luhur  kepada  pesera didik, sehingga mereka memiliki karakter luhur itu, menerapkan dan mempraktikkan  dalam  kehidupannya, entah  dalam  kelurga,  sebagai  anggota masyarakat  dan  warga  negara  (dalam Wibowo,  2013:  13).  Salah  satu  cara untuk  menanamkan  siswa  nilai-nilai pendidikan karakter adalah melalui karya sastra.  Hal  itu  disampaikan  oleh  Semi (1993:194)  bahwa  dengan  mempelajari sastra,  diharapkan  siswa  mempunyai
pengetahuan  yang  baik  tentang  manusia dan  kemanusiaan,  mengenal  nilai,  dan mendapatkan  ide-ide  baru.  Nilai-nilai pendidikan karakter yang ada pada Novel Rantau  1  Muara ada  13  karakter diantaranya  religius,  jujur,  toleransi, disiplin,  kerja  keras,  mandiri,  rasa  ingin tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah ai, menghargai prestasi, bersahabat/komunikasi,  gemar  membaca, peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab. kemudian  pada  novel 9  Summers  10 Autumns terdapat 18 karakter diantaranya religius,  jujur,  toleransi,  disiplin,  kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin  tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan tanggung jawab.

## 1. Religius
Nilai Religus yang terdapat dalam novel Rantau 1 Muara di cerminkan oleh Alif  yang  lahir  dari  keluarga  yang  taat beragama.  Ia  juga  pernah  sekolah mondok di Pondok Madani selama empat tahun.  Hal  itu  membuatnya  selalu melaksanakan  kewajiban-kewajibannya sebagai  seorang  muslim,  seperti  salat, membaca  Al  qur’an,  dan  berdoa.  Berada di  wilayah  yang  mayoritas  non  muslim tidak membuat Alif melupakan kewajibannya  sebagai  hamba  Tuhan.  Ia tetap melaksanakan kewajibannya seperti salat,  puasa,  dan  menghadiri  kajian- kajian  islam,  sedangkan  nilai  Religius yang terdapat dalam novel 9 Summers 10 Autumns adalah  apapun  yang  terjadi berdoa  adalah  cara  kita  memohon  sesutu kepada  Tuhan,  karena  apapun  yang terjadi  dalam  hidup  kita  adalah  rencana Tuhan.  Salat  lima  waktu  dalam  sehari adalah  sesuatu  yang  wajib  dilaksanakan, sedangkan  berbakti  kepada  orang  tua adalah kewajiban seorang anak.
2. Kejujuran
Nilai  kejujuran  yang  terdapat dalam  kedua  novel  ini  berbeda,  pada novel Rantau  1  Muara tergambar  dari salah  satu  tokoh  yang  terdapat  dalam novel  tersebut  yaitu  yang  tergambar dalam  diri  Dinara.  Hal  ini  dilihat  saat  ia menjawab  pertanyaan  Alif.  Meskipun  ia tidak  tahu,  ia  tetap  mengatakan  tidak tahu.  Ia  tidak  harus  merasa  tidak  enak mengatakan  tidak,  sedangkan  dalam novel 9 Summers 10
Autumns ditampilkan  dari  sikap  kejujuran  dalam berucap maupun dalam bersikap. Bersikap jujur yang dibiasakan dari kecil akan menjadi kebiasaan sampai dewasa.

## 3. Toleransi
Nilai  toleransi  yang  terdapat dalam  novel  Rantau  1 Muara tercermin pada  saat  salat  Jum’at  di  kampus  GWU. Pihak  gereja  meminjamkan  tempatnya untuk  kegiatan  salat  Jum’at  masyarakat muslim  karena  kapasitas  ruangan  yang lain  tidak  bisa  lagi  digunakan  karena tidak  bisa  lagi  digunakan  untuk  tempat salat  Jum’at.  Berbeda  dengan  nilai toleransi  yang  terdapat  dalam  novel 9 Summers  10  Autumns terdapat  pada bagian dimana iwan menemukan aplikasi dari  sikap  toleransi  yang  ada  di kampusnya. Perbedaan gender dan keyakinan  di  antara  para  mahasiswa dalam  berorganisasi  membuatnya  bisa menerima keadan tersebut.

## 4. Disiplin
Nilai disiplin pada novel Rantau 1 Muara tergambar  dalam  2  tokoh  yang terdapat  dalam  novel  tersebut  yaitu  Mas Aji  dan  Alif.    Mas  Aji  disiplin  terhadap waktu  dan  Alif  disiplin  terhadap  aturan yang  sudah  ditetapkan  saat  mengerjakan tugas  Derap.  Sedangkan  pada  novel 9 Summers  10  Autunms terdapat  pada bagian  di  mana  Iwan  menjadikan  belajar sebagai sebuah kebiasaan. Dengan
melawan  rasa  kantuk  dan  takut,  Iwan memulai  kegiatan  belajarnya,  takadnya tidak  goyah  meskipun  ada  banyak  cerita seputar hantu dari orang-orang sekitanya.

## 5. Kerja Keras
Nilai  kerja  keras  yang  terdapat dalam  novel Rantau  1  Muara nilai  kerja keras  sangat  kental  dalam  novel  ini. Tokoh yang mempunyai sofat kerja keras paling  menonjol  adalah  Alif  dan  Mas Garuda.  Alif bekerja keras dalam meraih mimpinya.  Ia  belajar,  berlatih,  menulis tiada henti untuk mengasah kemampuannya. Saat ingin merai beasiswa S-2 di luar negeri, Alif berusaha keras belajar TOEFL
dengan mambacanya  setiap  malam  sebelum tidur.  Kerja  keras  yang  dilakukan  Mas Garuda  dilihat  dari  banyaknya  waktu yang  ia  gunakan  untuk  bekerja  demi tabungannya untuk pulang ke tanah air, ia rela bekerja menjadi apa saja dan bekerja hampir  2  jam  setiap  harinya,  sedangkan nilai kerja keras yang terdapat pada novel 9  Summers  10  Autumns terlihat  di  mana sang  Bapak  yang  tidak  pernah  lulus sekolah  menengah  pertama  memutuskan untuk  bekerja  penuh  sebagai  kenek sebesar  5  rupiah.  Selain  itu  Mbak  Isa adalah seseorang yang pantang menyerah, karena tidak  bisa melanjutkan kuliah.  Mba  Isa  memutuskan  mengambil beberapa  kursus  di  Malang.  Kerja  keras selalu menghasilkan sesuatu sesuai dengan apa yang diusahakan.

## 6. Mandiri
Nilai mandiri yang terdapat dalam novel Rantau  1  Muara dilihat  dari  diri Dinara.  Meskipun  ia  berhasil  dari keluarga  yang  mampu,  ia  sudah  terbiasa mandiri  sejak  kuliah.  Ia  menjadi  penyiar radio  saat  kuliah.  Nilai  mandiri  juga diperlihatkan  oleh  Alif  karena  sejak ayahnya meninggal, ia berusaha mencukupi kebutuhan dirinya sendiri dan
keluarganya.  Ia  tidak  mau  bergantung pada  siapapun,  sedangkan  nilai  mandiri yang terdapat dalam novel 9 Summers 10 Autumns terlihat  pada  kemandirian  yang dimiliki  Mbak  Isa  yaitu  tidak  ingin
menambahi beban keluarganya. Ia memilih  untuk  mencari  penghasilan tambahan demi membantu perekonomian keluarga.

## 7. Rasa Ingin Tahu
Nilai  rasa  ingin  tahu  dalam  novel Rantau  1  Muara diperlihatkan  oleh  Alif dan  Pasus.  Di  sela-sela  kesibukannya, mereka  ingin  belajar  cara  menulis  yang baik dari redaktur senior. Ketika pekerjaan sudah selesai mereka mengintip  para  redaktur  yang  sedang menulis  berita.  Mereka  berharap  dapat menulis  berita  yang  baik  dan  menarik seperti  yang  dilakukan  oleh  seniornya, sedangkan  pada  novel 9  Summers  10 Autumns terlihat  pada  bagian  di  mana Iwan ingin mencari tahu dimana keberadaan  teman  bule  pertamanya sewaktu SMA.

## 8. Semangat Kebangsaan
Nilai  semangat  kebangsaan  yang terdapat  dalam  novel  Rantau  1 Muara dicerminkan  oleh  Raja  dan  Atang. Mereka  memilih  untuk  pulang  ke  tanah air  untuk  mengamalkan  ilmu  yang  telah diperoleh  dari  berkelana  di  luar  negeri demi  bangsanya  meskipun  mereka  sudah hidup nyaman di luar negeri. Selain Raja dan  Atang,  semangat  kebangsaan  juga dicerminkan  oleh  Dinara.  Ia  merasa bahwa  ia  lebih  dibutuhkan  oleh  tanah airnya daripada Negara tempat ia tinggal. Di tanah airnya, ia bisa menerapkan ilmu yang  telah  ia  dapat  dari  luar  negeri, sedangkan  nilai  semangat  kebangsaan dalam  novel 9  Summers  10  Autumns terlihat  dari  sikap  Iwan  yang  tidak  ingin melupakan  tradisi  ketika  mendapatkan promosi  dalam  bidang  pekerjaannya.
Menghargai  prestasi  adalah  tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  bagi masyarakat.

## 9. Bersahabat
Nilai bersahabat/komunikasi yang terdapat  dalam  novel  Rantau  1 Muara digambarkan  oleh  Alif  yang  masih menjalin  komunikasi  dengan  Atang  dan Raja  meskipun  mereka  sudah  lama  tidak bertemu.  Selain  itu,  Alif  juga  mau bersahabat dengan Belle, wartawan asing yang  bekerja  di  Indonesia.  Ia  menerima tawarannya  untuk  bertemu  di  sebuah restoran yang biasa digunakan berkumpul oleh  wartawan  asing,  sedangkan  pada novel 9  Summers  10  Autumns terdapat pada bagian ketika Iwan mulai memberanikan membuka diri dan berinteraksi  lebih  dekat  dengan  teman- temanya.

## 10. Peduli
Nilai  peduli  sosial  dicerminkan oleh  Mas  Garuda  dalam  novel Rantau  1 Muara ia  sangat  suka  membantu  orang lain walaupun ia belum kenal, sedangkan dalam  novel 9  Summers  10  Autumns terlihat  pada bagian saat Iwan merelakan uang  makannya  untuk  sekedar  dapat mendengar  suara  Ibunya  lewat  telepon. Karena  biaya  telepon  yang  mahal, terkadang  Iwan  harus  merelakan  makan siang dan puasa Senin-Kamis.

## 11. Tanggung Jawab
Nilai  Tanggung  jawab  yang terdapat  dalam  novel Rantau  1  Muara dapat dilihat dari sosok Alif yang mampu menghidupi  Amak  dan  kedua  adiknya. Setelah tulang punggung untuk keluarganya.  Hal  ini  yang  menjadikan Alif  bekerja  keras  memenuhi  kebutuhan keluarganya  tersebut,  sedangkan  dalam novel 9  Summers  10  Autumns tersapat pada  bagian  di  mana  Iwan  dan  saudara-
saudaranya mempunyai tugas dan kewajiban untuk mengurus rumah tangga mereka.  Mereka  melakukan  tugas  dan tersebut  untuk  mendapatkan  keadaan rumah  menjadi  bersih  dan  nyaman.  Di sini Iwan dan saudaranya sudah diajarkan sikap  tanggung  jawab.  Masing-masing memahami perannya.
Berdasarkan  penjelasan  tersebut, dapat  diketahui  bahwa  nilai  pendidikan karakter  yang  di  dapatkan  antara  tokoh pada  novel  pertama  dan  novel  kedua memiliki perbedaan. Perbedaan pendidikan karakter terletak pada
kategori-kategori  yang  terdapat  dalam kedua  novel  tersebut.  Jika  pada  novel Rantau  1 Muara terdapat  13  karakter sedangkan  pada  novel 9  Summers  10 Autumns terdapat 17 karakter.

## SIMPULAN
Dari  hasil  analisis  kedua  novel dapat disimpulkan bahwa terdapat persamaan  nilai  pendidikan  karakter sebanyak  13  yang  tergambar  dari  para tokoh  dan  jalan  cerita.  Nilai-  nilai pendidikan  karakter  tersebut  meliputi nilai  religius,  jujur,  toleransi,  disiplin, kerja  keras,  mandiri,  rasa  ingin  tahu, semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikasi,  gemar  membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Pendidikan  karakter  yang  di dapatkan  antara  tokoh  pada  novel pertama  dan  novel  kedua  memiliki  4 perbedaan yaitu nilai  kreatif, demokratis, cinta  damai,  cinta  lingkungan.  Nilai pendidikan karakter yang berbeda tersebut ditemukan pada novel 9 Summer
10  Autumns yang  di  mana  nilai  tersebut tidak  terdapat  dalam  novel Rantau  1
Muara .
Dari  cerita  yang  terdapat  dari kedua novel hendaknya mampu memberikan  motivasi  bagi  pembaca semangat dalam meraih cita cita bagaimanapun kondisinya. Pembaca dapat  mengambil  nilai-nilai  positif  yang terdapat  dalam  novel  sebagai  pandangan dalam  bertindak.  Hasil  ini  diharapkan dapat  menambah  pengetahuan  tentang nilai  pendidikan  karakter  sehingga  dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Damono, Sapardi Djoko. (2005). Pegangan Penelitian Sastra Bandingan. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Fuadi,  Ahmad.  2013. Rantau  1  Muara . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Kadir,  Abdul.  (2012). Dasar-Dasar Pendidikan . Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Remak, Henry. (1971). Sastra Perbandingan (Newton P.Stallnech  dan  Horst  Prenz,  Ed) Sastra  Kotemporer :  Metode  & Persepektif.
Semi.  (1993). Metode  Penelitian  Sastra . Bandung: Angkasa.
Setyawan,  Iwan.  (2013). 9  Summers  10 Autumns  Dari  Kota  Apel  ke  The Big  Apple .  Gramedia  Pustaka
Utama. Wibowo,  Agus.  (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Sastra: Internalisasi  Nilai-Nilai  Karakter Melalui Pengajaran Sastra . Pustaka Pelajar.
Zubaidi.  (2011). Desain  Pendidikan Karakter .  Jakarta:  Prenada  Media Group.