## Pengaruh Penerapan Metode Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Fakultas Psikologi
1  Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, el_cute@ymail.com 2  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, nunungfahmi@yahoo.com 3  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, karlinahappy2010@gmail.com

## PENGARUH PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY (DUA TINGGAL DUA TAMU) TERHADAP PEMAHAMAN FAKULTAS PSIKOLOGI

## Oleh:
Laila Firdausiah El Islamy 1 Drs. Fahmi Idris, MM 2
Happy Karlina M, M.Pd, Kons 3

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Metode Two Stay Two Stray (Dua Tinggal Dua Tamu) Terhadap Pemahaman Fakultas Psikologi pada Siswa Ke- las XI IPS 1 di SMA Diponegoro 2 Jakarta Timur. Metode penilaian yang digunakan adalah penelitian eksperimen berjenis quasi eskperimen, dengan menggunakan model One Group Pre test-Post tes Design. Pengukuran sebelum dan sesudah layanan informasi menggu- nakan metode two stay two stray dilakukan dengan pemberian test pemahaman mengenai fakultas psikologi dengan test benar-salah. Setelah dilakukan uji coba instrumen terhadap 30 siswa, diperoleh hasil perhitungan validitas sebanyak 33 butir item yang valid dari 50 item. Sedangkan hasil reliabilitasnya adalah 0,87  dengan rumus KR-20 dan menunjukkan bahwa reliabilitasnya tinggi, yang artinya instrumen sudah layak untuk digunakan. Pada uji hipotesis dengan menggunakan Run Test, adalah bila run hitung lebih kecil atau sama dengan run dari tabel. Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan nilai run hitung 0,24 de- ngan run tabel sebesar 0,4052 atau 0,24 < 0,4052, maka H o ditolak dan berarti H a didukung oleh data. Dengan demikian dapat dinyatakan subjek yang diberikan perlakuan dengan menggunakan metode two stay two stray memiliki pemahaman mengenai fakultas psikologi.
Kata kunci : Metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu) terhadap pemahaman fakultas psikologi
Pendahuluan Salah satu tugas guru pembimbing adalah mem- berikan  layanan  bimbingan  klasikal.  Kegiatan  la- yanan  bimbingan  klasikal  di  SMA  Diponegoro  2 Jakarta,  menurut  guru  pembimbing  masih  cende- rung menggunakan layanan bimbingan konvension- al  (metode  ceramah).  Menurut  siswa,  pemberian layanan  dengan  menggunakan  ceramah  cenderung membuat siswa merasa bosan dan tidak menyenang- kan, sehingga siswa tidak tertarik untuk mengikut-
i kegiatan layanan bimbingan klasikal yang diberi- kan  guru  pembimbing.  Pemberian  layanan  Bimb- ing-an  dan  Konseling  di  era  sekarang  ini  membu- tuhkan metode baru yang dapat membantu siswa le- bih  aktif,  berani,  bersosialisasi  dengan  orang  lain, dan dapat membantu membantu pemahaman siswa. Salah  satunya  adalah  pemahaman  siswa  menge- nai  fakultas  psikologi.  Fakultas  psikologi  merupa- kan fakultas yang peminatnya meningkat setiap ta- hun. Di dalam fakultas psikologi terdapat enam pro-
Pengaruh Penerapan Metode Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Fakultas Psikologi
gram studi, yaitu Psikologi Industri dan Organisasi, Psikologi Perkembangan, Psikologi Klinis, Psikolo- gi  Umum  dan  Eksperimen,  Psikologi  Sosial,  dan Psikologi  Pendidikan.  Oleh  sebab  itu,  dibutuhkan suatu metode layanan bimbingan yang menarik, ti- dak  membosankan  atau  menjenuhkan,  dan  mudah dipahami. Metode layanan yang tidak membosank- an diberikan kepada siswa agar tujuan dari pelayan- an bimbingan yang dilakukan dapat tercapai sesuai dengan harapan.
Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut,  diper- lukan suatu pembelajaran yang cocok untuk diterap- kan dalam memberikan pemahaman siswa menge- nai fakultas psikologi. model pembelajaran yang di- pilih adalah metode Two Stay Two Stray (Dua Ting- gal Dua Tamu).
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana  gambaran  dari  pengaruh  penerapan metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu) ter- hadap pemahaman fakultas psikologi pada siswa ke- las XI IPS 1 di SMA Diponegoro 2 Jakarta Timur?
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menge- tahui apakah terdapat pengaruh penerapan metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu) terhadap pemahaman fakultas psikologi.
Kajian Teori Two  stay  two  stray adalah  memberi  kesempat- an kepada kelompok untuk membagikan hasil dan informasi dengan kelompok lain (Anita Lie, 2008: 61).  Berdasarkan  penjelasan  tersebut  dapat  disim- pulkan  bahwa  melalui  metode two  stay  two  stray (dua tinggal dua tamu) siswa bekerja secara berke- lompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Pada saat menyampaikan hasil diskusi akan dilaku- kan secara berpasangan, dengan harapan siswa tidak merasa grogi dan takut dalam menyampaikan hasil diskusi kelompok pada kelompok lain.
Tujuan  dari  metode two  stay  two  stray adalah siswa secara bersama-sama menemukan suatu kon- sep.  Penggunaan  model  pembelajaran cooperative metode two stay two stray akan mengarahkan siswa untuk  aktif,  baik  dalam  berdiskusi,  tanya  jawab, mencari jawaban, menjelaskan dan juga menyimak materi yang dijelaskan oleh teman.
Langkah-langkah metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu), menurut (Anita Lie, 2008: 61) Gu- ru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari empat orang, guru memberikan sub pokok bahasan, siswa bekerjasama dalam  kelompok  beranggotakan  empat  orang,  dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain, dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas mem- bagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka, tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lain, kelompok mencocokkan dan mem- bahas  hasil  kerja  mereka,  dan  masing-masing  ke- lompok mempresentasikan hasil kerja mereka.
Kelebihan (http://ras-eko.blogspot.com,2011) dari metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu), yaitu: dapat diterapkan pada semua kelas/ tingkatan, kecederungan belajar siswa menjadi lebih bermak- na,  lebih  berorientasi  pada  keaktif-an,  diharapkan siswa  akan  berani  mengungkapkan  pendapatnya, menambah  kekompakan,  rasa  percaya  diri,  mem- bantu meningkatkan minat, dan kemampuan berbi- cara siswa. Sedangkan kekurangan dari metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu), yaitu : mem- butuhkan waktu yang lama, siswa cenderung tidak mau belajar dalam kelompok, bagi pendidik mem- butuhkan banyak persiapan (materi, dana, dan tena- ga), dan pendidik cenderung kesulitan dalam penge- lolaan kelas.
pemahaman adalah salah satu jenjang kemam- puan  dalam  proses  berpikir  dimana  siswa  dituntut untuk memahami yang berarti mengetahui sesuatu hal dan melihatnya dari berbagai segi. Pemahaman mencakup  kemampuan  untuk  menangkap  makna dan arti dari bahan yang dipelajari.
Aspek pemahaman ini menyangkut kemampuan menangkap  makna  suatu  konsep  dengan  kata-ka- ta sendiri. Pemahaman dapat dibedakan menjadi ti- ga  kategori  yaitu:  Menerjemahkan  ( Translation ), Menafsirkan ( Interpretation ), dan Menggambarkan ( Extrapolation ) (Benjamin, S Bloom, 1971: 149). Fakutas  Psikologi  bertujuan  untuk    memahami pengetahuan dasar psikologi yang meliputi konsep dan teori sebagai dasar untuk mendiagnosa/mengin- terpretasi  tingkah  laku  manusia  baik  individu,  ke- lompok,  maupun  komunitas.  Tujuan  tersebut  di-
Pengaruh Penerapan Metode Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Fakultas Psikologi harapkan  menghasilkan  sarjana  psikologi  yang memahami  pengetahuan  dasar  psikologi,  mampu melakukan penelitian, serta dapat menghayati kode etik keilmuan dan penelitian.
Pada penelitian ini, peneliti akan membahas men- genai program studi, kurikulum (mata kuliah), dan karir yang ada pada fakultas psikologi. Program stu- di yang diselenggarakan di fakultas psikologi adalah : Psikologi Industri dan Organisasi (PIO), Psikolo- gi Perkembangan, Psikologi Klinis, Psikologi Pen- didikan, Psikologi Sosial, dan Psikologi Umum dan Eksperimen.
Berdasarkan kerangka teori yang telah diuraikan, maka  dalam  penelitian ini  dapat  dikemukakan  be- berapa variabel yang menyertai, yaitu:
Hο : Tidak terdapat pengaruh penerapan metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu) terhadap pemahaman fakultas psikologi pada siswa kelas XI IPS 1.
Ha : Terdapat pengaruh penerapan metode two stay two stray (dua tinggal dua tamu) terhadap pema- haman fakultas psikologi  pada siswa  kelas XI IPS 1.

## Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi  eksperimental.  Penelitian  ini  menggunakan metode kuasi eksperimen (eksperimental semu), di- mana penelitian dilaksanakan pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding/kontrol.
Penelitian dengan penetapan kuasi eksperimental menggunakan  disain  rancangan  penelitian  pre  test dan post test satu kelompok (kelas XI IPS 1). Per- tama-tama peneliti melakukan ( pre test ) untuk meli- hat kondisi pencapaian pemahaman mengenai jurus- an sebelum diberikan perlakuan, kemudian peneli- ti memberikan perlakuan ( treatment ) layanan bim- bingan dengan metode two stay two stray (dua ting- gal dua tamu). Pengukuran yang kedua kalinya ( post test ) diberikan untuk melihat kondisi akhir subyek. Penelitian ini dilaksanakan di SMA  Diponegoro 2 Jakarta Timur. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan November 2011 sampai Juni 2012.
Prosedur  pelaksanaan  penelitian  dilakukan  de- ngan  dua  tahap,  yaitu  tahap  perencanaan  dan  ta- hap  pelaksanaan.  Pada  tahap  perencanaan,  peneli-
ti meminta ijin pihak sekolah dan menyerahkan su- rat  penelitian.  Kemudian  peneliti  mulai  mengum- pulkan data awal yang akan dijadikan sebagai dasar dari  penelitian,  yaitu  melakukan  wawancara  de- ngan siswa dan guru, serta menyebarkan angket stu- di pendahuluan. Sedangkan pada tahap pelaksanaan dilakukan mulai dari pre test, penerapan metode two stay two stray , sampai dengan post test . Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan menggunakan  tes  pemahaman  fakultas  psikolo- gi dalam bentuk benar-salah. Soal-soal berupa per- nyataan-pernyataan ( statement ). Statement tersebut ada yang benar dan ada yang salah. Jawaban salah diberikan  skor  0,  sedangkan  untuk  jawaban  yang benar diberikan skor 1.
Teknik  analisis  data  dilakukan  untuk  menguji hipotesis. Uji hipotesis menggunakan uji-t Indepen- dent Sample t-Test. Sebelum dianalisis uji-t, dilaku- kan penskoran dan penilaian pre test dan post tes, kemudian  dilanjutkan  dengan  uji  persyarata  data, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis.  Jika hasil data didapatkan tidak nor- mal dan tidak homogen, maka uji hipotesis menggu- nakan statistik non parametris.
Hasil Dan Pembahasan Data diperoleh dari hasil tes yang diberikan ke- pada responden sebanyak 32 siswa kelas XI IPS I SMA  Diponegoro  2  Jakarta  Timur.  Berdasarkan pengolahan data, diperoleh nilai terendah 11 dan ni- lai tertinggi 18 . Mean sebesar 14,38, median 14,00, dan modus 13. Sedangkan simpangan baku sebesar 1,947 dan variansnya sebesar.3,790.
Hasil  yang  diperoleh  dari  data  post  test  adalah bahwa nilai terendah berada pada nilai 11, dengan persentase kumulatif sebesar 9,4%. Sedangkan ni- lai tertinggi berada pada nilai 18, dengan persentase kumulatif sebesar 100%. Jika dibandingkan dengan rata-rata kelas, terdapat 14 orang yang mendapatkan nilai di bawah rata-rata dan terdapat 18 orang yang mendapatkan nilai di atas rata-rata.
Data diperoleh dari hasil tes yang diberikan ke- pada responden sebanyak 32 siswa kelas XI IPS I SMA  Diponegoro  2  Jakarta  Timur.  Berdasarkan pengolahan data, diperoleh nilai terendah 20  dan ni-
Pengaruh Penerapan Metode Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Fakultas Psikologi
lai tertinggi 24. Mean sebesar 21,72, median 22,00, dan modus 22. Sedangkan simpangan baku sebesar 1,170 dan variansnya sebesar1,370.
Hasil  yang  diperoleh  dari  data  post  test  adalah bahwa nilai terendah berada pada nilai 20, dengan persentase kumulatif sebesar  15,6%. Sedangkan ni- lai tertinggi berada pada nilai 24, persentase kumu- latif sebesar 100%. Jika dibandingkan dengan rata- rata kelas, terdapat 12 orang yang mendapatkan ni- lai  di  bawah  rata-rata  dan  terdapat  14  orang  yang mendapatkan nilai di atas rata-rata.

## Pengujian Persyaratan Analisis
1.  Uji Normalitas Hasil dari uji normalitas pre test , diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,200 yang berarti Sig (0.200) > α (0.05) sehingga disimpulkan bahwa data berdistri - busi normal . Uji  dengan  menggunakan  SPSS  untuk  melihat apakah  data  berdistribusi  normal  atau  tidak  digu- nakan cara membaca interprestasi grafik, yaitu data berdistribusi normal jika semua pancaran titik-titik yang diperoleh dekat dengan garis lurus.
Hasil dari uji normalitas post test , diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,006 yang berarti Sig (0.006) > α (0.05) sehingga disimpulkan bahwa data berdistri - busi tidak normal .
2.  Uji Homogenitas
Hasil  data  dari  uji  homogenitas,  diperoleh  ni- lai  signifikansi  untuk pre  test dan post  test sebe- sar 0,006 dan α 0.05 berarti Sig (0.006) > α (0.05) N=64 (df=62) sehingga dapat disimpulkan pre test dan post test bersifat tidak homogen.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  uji  persyaratan data, yaitu uji normalitas dan uji homogentitas, ma- ka didapatkan hasil bahwa data tidak berdistribusi normal dan tidak homogen. Dari hasil data tersebut, maka peneliti menggunakan statistik nonparametris dikarenakan data tidak normal dan tidak  homogen.
Teknik  analisis  data  dilakukan  untuk  mengu- ji  hipotesis.  Uji  hipotesis  Run Test  digunakan  un- tuk menguji hipotesis deskriptif (satu sampel). Un- tuk  test  run  ini,  kriteria  pengujiannya  adalah  bila run hitung lebih kecil atau sama dengan run dari ta- ble untuk taraf kesalahan tertentu yaitu 0,05, maka
Ho ditolak ( гn ≤ гtab, Ho ditolak). Pada pengujian hipotesis dengan menggunakan Run Test (Sugiyo- no, 2008: 28).
Berdasarkan  hasil  perhitungan  didapatkan  nilai 0,24 dengan harga z table yaitu 0,4052, maka dapat dinyatakan  bahwa  0,24  <  0,4052  maka  H o ditolak dan berarti H a didukung oleh data. Dengan demikian dapat dinyatakan subjek yang diberikan perlakuan dengan menggunakan metode Two Stay Two Stray memiliki  pemahaman  mengenai  Fakultas  Psikolo- gi yang lebih tinggi secara signifikan daripada sebe- lum mendapatkan perlakuan. Hal ini berarti, metode Two Stay Two Stray mempengaruhi pemamahaman siswa mengenai Fakultas Psikologi.
Metode pembelajaran yang digunakan untuk me- ningkatkan  pemahaman  siswa  mengenai  fakultas psikologi adalah metode two stay two stray. Metode ini dipilih karena dapat memudahkan siswa dalam belajar, dengan cara membuat kelompok kecil dan saling  berdiskusi  antara  siswa  yang  satu  dengan siswa lainnya. Sebelum diberikan perlakuan dengan menggunakan metode two stay two stray pemaham- an  siswa  tentang  fakultas  psikologi  masih  kurang. Hal ini dapat dilihat berdasarkan studi pendahuluan yang sudah dilakukan peneliti, dan didapatkan hasil bahwa sebagian besar siswa belum memahami ten- tang fakultas psikologi.
Hasil  data pre  test nilai  rata-rata  siswa  adalah 14,38. Berdasarkan hasil pre test dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal siswa kurang baik, karena nilai rata-rata siswa masih dibawah 20 yang artinya soal dari pre test belum dapat dijawab dengan baik oleh siswa. Kemudian diberikan perlakuan dengan menggunakan metode two stay two stray (dua ting- gal dua tamu) untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai fakultas psikologi setelah diberikan per- lakuan. Setelah itu dilakukan perhitungan data post test, dan didapatkan data bahwa nilai rata-rata siswa adalah sebesar 21,27.
Pemahaman mengenai fakultas psikologi adalah pemberian  pemahaman  kepada  siswa  mengenai definisi, mata kuliah, dan karir. Fakultas psikologi terbagi menjadi enam program studi, yaitu Psikolo- gi Industri dan Organisasi, Psikologi Perkembangan, Psikologi Umum dan Eksperimen, Psikologi Pendi- dikan, Psikologi Perkembangan, dan Psikologi So-
Pengaruh Penerapan Metode Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Fakultas Psikologi sial.
Pada  saat  memberikan  layanan  bimbingan  kla- sikal  mengenai  pemahaman  fakultas  psikologi, metode  yang  digunakan  adalah    metode two  stay two stray (dua tinggal dua tamu) terdapat kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan, yaitu sulit meng- atur siswa dalam kelompok atau pada saat memba- gi  siswa  dalam  kelompok  kecil.  Walaupun  sedikit sulit mengatur siswa, tetapi mereka antusias dalam mengikuti kegiatan layanan bimbingan klasikal.

## Kesimpulan Dan Saran
Kesimpulan dari penelitian ini adalah : (1) Me- lalui analisa data penelitian yang dilakukan terhadap siswa  kelas  XI  IPS  1,  rata-rata  pemahaman  siswa mengenai fakultas psikologi masih kurang, sehingga dibutuhkan  sebuah  program  penambahan  pengeta- huan siswa terhadap fakultas psikologi, (2) Metode Two Stay Two Stray dapat meningkatkan pemaham- an siswa mengenai Fakultas Psikologi.
Saran-saran  yang  dapat  menjadi  pertimbangan berdasarkan hasil penelitian ini adalah :
(1) Bagi siswa, metode two stay two stray (dua ting- gal dua tamu) bisa digunakan pada semua mata pelajaran, agar dapat membantu siswa dalam me- mahami suatu materi dengan cara yang lebih me- nyenangkan.  Dalam  menerapkan  metode  terse- but dibutuhkan seorang guru untuk membimbing atau mengarahkan langkah-langkah dari metode yang  akan  digunakan,  supaya  dapat  mencapai hasil yang maksimal,
(2) Bagi guru pembimbing, diharapkan dapat meng- optimalkan pemberian layanan bimbingan klasi- kal  di  sekolah,  salah  satunya  dengan  menggu- nakan  metode stay  two  stray (dua  tinggal  dua tamu).  Melalui  metode  tersebut,  pemberian layanan  bimbingan  klasikal  akan  lebih  menye- nangkan dan efektif untuk meningkatkan pema- haman suatu materi tertentu,
(3) Bagi sekolah, sebaiknya memberikan pelatihan kepada guru mengenai metode bimbingan yang bisa diberikan atau diterapkan untuk siswa pada saat memberikan layanan bimbingan klasikal.

## Daftar Pustaka
Benjamin, S. Bloom, et al, Handbook on Formative and Sum- mative Evaluation, Graw Hill Book, New York: Mc, 1971. Buku Pedoman Akademik Universitas Persada Indonesia Y.A.I, UPI Y.A.I,  Jakarta, 2008. Lie, Anita. Cooperative Learning  Mempraktekkan Cooperative Learning Diruang-ruang Kelas , Grasindo, Jakarta, 2008. Priyatno, Duwi. Paham Analisa Statistika Data dengan SPSS , Mediakom, Yogyakarta, 2010. Sugiyono, Statistik Nonparametris Untuk Penelitian, CV. Alfa- beta , Bandung, 2008.