## PENDAHULUAN
Speaking  adalah  alat  penting  untuk berkomunikasi, berpikir, dan belajar. Bahasa lisan adalah  alat  belajar  yang  kuat.  Ini  membentuk. Memodifikasi,  meluas.  Dan  mengatur  pikir. Bahasa lisan adalah dasar dari semua perkembangan bahasa dan oleh karena itu, dasar dari  semua  pembelajaran.  Ini  adalah  dasar  untuk tiap  bahasa  lain.  Melalui  Speaking  dan  belajar, siswa  dapat  belajar  konsep,  mengembangkan kosa kata dan memahami struktur.
Berbicara merupakan salah satu keterampilan  produktif  dalam  mode  lisan.  Ini, seperti  keterampilan  lain,  lebih  rumit  dan tampaknya  akan  melibatkan  lebih  dari  sekedar mengucapkan  kata  dengan  menyatakan  bahwa dan  interaksi  (Speaking)  secara  konvensional dalam menyajikan informasi yang dapat difokuskan  sebuah  informasi  dan  interaksi. Bahasa  Inggris  dianggap  sebagai  yang  pertama dalam  bahasa  asing  internasional  yang  resmi diajarkan   mulai   dari   SD, SMP hingga tingkat
universitas.  Belajar  bahasa  Inggris  adalah  suatu keharusan bagi para siswa karena bahasa Inggris memiliki fungsi penting di Indonesia. Selain untuk digunakan sebagai suatu komunikasi internasional,  Bahasa  Inggris  juga  dibutuhkan untuk  mendapatkan  ilmu  pengetahuan,  teknologi, posisi  pekerjaan,  promosi  dan  bahkan  waktu  ini adalah  banyak  menawarkan  beasiswa  untuk  luar negeri.  Oleh  karena  itu,  kita  harus  menguasai bahasa Inggris.
Bahasa
Inggris tidak hanya merepresentasikan  bahasa  internasional,  tetapi juga  dengan  bahasa  ini  kita  dapat  membangun hubungan  yang  baik  menutup  antara  negara- negara  negara  dan  kita  dapat  menyaring  budaya eksternal  ke  dalam  Negara  kita.  Oleh  karena  itu Presiden dari Republik Indonesia dalam keputusan termasuk dalam Laws dari Republik Of Indonesia dari nomor 2 tahun 1989 tentang sistem dari  pendidikan  nasional  mengatakan:  "Untuk mewujudkan pembangunan nasional dalam pendidikan  sangat  dibutuhkan  oleh  make-up  dari

## KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM BELAJAR SPEAKING ENGLISH

## A’AM RIFALDI KHUNAIFI

## Dosen Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjawab  permasalahan  mengenai  kesulitan-kesulitan  yang  dialami oleh siswa dalam belajar speaking English di Sekolah MAN Model Palangka Raya Kelas
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  peneltian  ini  adalah  Analitycal  Research  yaitu  mengambil langkah deskriptif penggabungan antara metode kualitatif dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah  siswa  kelas  XI.I.S-1  dan  XI.I.S-2  di  MAN  Model  Palangka  Raya  yang  berjumlah  65  siswa. Pengambilan  sampel,  peneliti  menggunakan  Purposive  Sampling  dan  menggunakan  homogenous  sample yang diambil dari salah satu enam tipe-tipe Purposive Sampling.  Adapun metode pengumpulan data  yang digunakan adalah observasi, interview, tes dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan-kesulitan yang dhadapi siswa MAN Model palangka raya kelas xi.i.s ini meliputi : pola interaksinya masih bersifat sederhana hal ini dibuktikan dari hasil tes tanpa score, karena pola yang digunakan siswa untuk presentasi homogen dan sederhana.

## Kata Kunci : Belajar dan Speaking English
kualitas  dan  penyelesaian  pendidikan  Nasional".

## METODE PENELITIAN
Peneliti sebagai salah satu usaha memcahkan  masalah  secara  ilmiah  memerlukan metode-metode  atai  cara-cara  tertentu  untuk melakukan  peneltiandisebut  metode  penelitian. Metode  yang  di  gunakan  dalam  menjawab permasalahan  ini  adalah Analytical  research .
Penelitian  analitik  ini  membutuhkan  penelitian deskriptif  satu  tahap  lebih  jauh  dengan  berusaha menjelaskan  alasan  di  balik  kejadian  tertentu dengan  menemukan  hubungan  kausal.  Setelah hubungan  kausal  telah  ditemukan,  pencarian kemudian  bergeser  ke  faktor-faktor  yang  dapat diubah  (variabel)  untuk  mempengaruhi  rantai kausalitas.  Penelitian  Analytical  research  ini  bisa bersifat  kuantitatif  atau  kualitatif  tergantung  pada apakah permasalahannya.
Penelitian ini merupakan penelitian naturalistik  untuk  menggambarkan  fenomena nyata  yang  sesuai  dengan  fakta  di  lapangan tentang Belajar Berbicara Bahasa Inggris.
According  to    Znaniecki  in  Branen  states that  Analitycal  research  is  the  research  looks  for simmilar  caracteristic  and  put  it  into  abstrac because  of  it’s  gnerelazation.  If  that  must  be esence  of  speacial  case.  The  last  is  drawn abstraction  from  the  case  concrete  that  there  are esence  and  generelazation,  as  long  as  it  is esential  these  characteristics  are  simmilar  in many cases.
Dalam  rangka  untuk  mengambil  Subyek penelitian penulis menggunakan purposive sampling.  menurut  Darrel  N.  Caulley,  purposive sampling  digunakan  sebagai  strategi  ketika  salah satu  ingin    untuk  memahami  sesuatu  tentang
kasus  tertentu  tanpa  menggeneralisasi  semua kasus tersebut. Bahkan mungkin akan dipertanyakan cuaca
generalisasi
ini
dimungkinkan  karena  terdapat  perbedaan  yang besar antara kasus ofte, terutama jika kontekstualitas  kasus  juga  bervariasi.  Pada  MAN Model  Palangka  Raya.  Para  siswa  yang  menjadi subjek,  diambil  dengan  menggunakan  sampel homogen.
Menggunakan  teknik  yang  bertujuan  untuk menggambarkan  beberapa  khusus  subkelompok secara mendalam.  Dalam hal  ini  bagi  siswa  yang mengalami  kesulitan  dalam  belajar  berbahasa Inggris.  Total  mahasiswa  tahun  kedua  kelas  IPS di  MAN  Model  Palangka  Raya  dapat  dilihat sebagai berikut:
The Students Of XI.I.S-1 and XI.I.S-2

## At MAN Model Palangka Raya
No Classes Male Female Total 0 1. XI IPS -1 20 12 32 0 2. XI IPS -2 18 14 32 TOTAL 38 26 64
Ada  empat  teknik  untuk  menentukan
dukungan dari data, yaitu kredibilitas, transferabilitas, dan konfirmabilitas dependebility.
a. Credibility
Dalam  penelitian  kualitatif,  untuk  data dapat  dipercaya  dan  memenuhi  hal  kredibilitas, data  harus  diakui  dan  diterima  oleh  trully  sumber informasi penelitian. Untuk efford agar kebenaran penelitian  ini  diyakini,  hal  ini  didukung  oleh beberapa hal, sebagai berikut:
1. The existence of participation
2. Do Observation diligently
3. Tringulation
4. Member Check
b. Transferability
Transferabilitas berkaitan dengan pertanyaan,  seberapa  jauh  hasil  penelitian  dapat diterapkan  oleh  orang  lain  dalam  konteks  lain. Jadi,  penulis  harus  membuat  laporan  yang menjelaskan  dengan  jelas  tentang  berbahasa Inggris ke speaker dapat mudah memahami hasil penelitian.
c. Dependability
Keteguhan dilakukan dengan audit semua proses  penelitian  untuk  membuktikan  data  yang dapat diandalkan. Jadi, penulis harus fokus untuk
masalah  ini,  ke  lapangan,  menentukan  sumber data, melakukan analisis data, memeriksa dukungan  data  dan  membuat  kesimpulan  dari data.
d. Confirmability
Konfirmabilitas ini dicapai dengan meminta  penasihat  atau  ahli  untuk  memeriksa proses  penelitian  yang  berhubungan  dengan proses  yang  dilakukan.  Artinya,  hasil  dan  proses harus  seimbang.  Berdasarkan  menjelaskan  di atas, Ini bisa menjadi sketsa dukungan Data:

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Based  on  the  result  of  the  interview,  the  problem  faced  the  students  in  preparing  to  learn  speaking before the class as follows :
No Problems Explanation 1. The  students’  effort  to  handle  the difficulties They Read dictionary and look for in Internet, pray  to  Allah,  they  request  from  family  and ask  the  teacher.  In  the  home  they  study  with brother and sister 2. Problem from the students The difference of Indonesia language, English language and difficulties in speaking 3. Support for environment They  parent’s  give  a  dictionary,  support  to learn  diligent  and  the  students  will  is Pilgrimage and didn’t have support from they parents.
4. When  the  students  have  the problem They Read dictionary and look for in Internet, pray  to  Allah,  they  request  from  family  and ask the teacher 5. Finding ideas They  hard  to  find  idea  related  to  the  topic. Exm :- Stick Tempe 6. Vocabulary shoot, fruit, steak mean cow 7. Sentence Two egg, fried steak tempe until brown
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui  bahwa  Berdasarkan  tabel  dan  grafik  di bawah  ini,  dapat  dilihat  bahwa  untuk  Open Presentation,  sebagian  besar  siswa  31,25% mengatakan (c), siswa 14,58% kedua berkata (d), siswa 8,33% ketiga mengatakan (a & k ), siswa
sebagainya  6,25%  mengatakan  (f  &  n),  siswa kelima  4.17%  mengatakan  (b,  e  dan  l),  siswa keenam 2,08% mengatakan (g, h, i, j, m dan o).
Data  ini  mengatakan  bahwa  siswa  cenderung menggunakan  ekspresi  sehari-hari  yang  mereka pelajari di gunakan untuk tindakan.
In order to ask repetition in a presentation you can say?
ask repitition
8.33 4.17 31.25 14.58 4.17 6.25 2.082.082.082.08 8.33
4.17 2.08 6.25 2.08 0 5 10 15 20 25 30 35 a b c d e f g h i j k l m n o Series1 Series2
Hasil presentasi siswa di depan kelas
No Patterns of Interaction Groups Presentation % 1. The Students’ presentation to audience 7 63.636 2. From Presenter & from audience 0 0 3 Question From audience to the presenter 5 45.454 SUM 12 100%
Based on the table above, at concludes that there is group sevens (7) that classes ahead presentation and there's only four (4) group that get
question.
Results Of Studets' Presentation XI.I.S-1 58.33 41.67 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 Students' Presentation to audience question from audience to the presenter Series1

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh dalam  pelaksanaan  kegiatan  penelitian  tentang kesulitan-kesulitan  siswa  dalam  belajar  speaking English, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Masalah  yang  dihadapi  oleh  para  siswa  dalam persiapan untuk Speaking English
a. kosakata
b. frase atau kalimat gramatikal
c. ide
2.  Masalah  yang  dihadapi  oleh  siswa  dalam  in learning speaking English
a.  Mereka banyak waktu untuk menjawab dan mengajukan pertanyaan.
b.  Kosakata dan tata bahasa kekurangan
3.  Masalah  yang  dihadapi  oleh  siswa  dalam pengulangan  item  pelajaran  setelah  belajar berbahasa Inggris,.
a. Inggris dan Indonesia berbeda
b. Mereka tidak suka bahasa Inggris
Masalah  masih  ada  meskipun  guru  yang  sangat berpengalaman dan siap dalam mengajar.

## Saran
Saran untuk Siswa diharapkan:
1. Siswa harus berkonsentrasi dengan baik dalam mendengarkan untuk mengikuti kegiatan berbicara.
2.  Siswa  harus  membangun  hubungan  dengan kapal lain, di luar
3.  Siswa  harus  sering  pergi  kunjungan  ke perpustakaan untuk membaca atau meminjam buku  yang  akan  bantalan  dengan  bahasa Inggris  atau  yang  lain  yang  menambah pengetahuan.
4.  Mahasiswa perlu belajar kelompok untuk dapat berkomunikasi satu sama lain saling jika cacat tersedia di pelajari.
5.  Situasi  belajar  mahasiswa  ruangan  harus diatur dalam kondisi tertentu untuk
6.  Setiap siswa yang  sekolahnya lengkap sebagai  bahan  seperti  membaca  utilisedding untuk  menambah  beasiswa  yaitu  gotten  di sekolah.

## Saran untuk orang tua
Belajar  untuk  meningkatkan  prestasi siswa  akan  berhasil  jika  mendapat  dukungan dari  orang  tua,  terutama  dalam  melakukan aktivitas belajar di rumah. Perhatian orangtua di rumah  pada  anak-anak  itu  berupa  belajar, memberikan  teguran  jika  standar  anak-anak dalam  belajar,  dan  pada  kejadian  yang memberikan ruang  dan  waktu untuk studi anak- anak  di  rumah  sebagai  penting  artinya  bagi upaya  untuk  mempelajari  peningkatan  siswa sikap disiplin itu. Untuk itu disarankan agar para orang tua  tidak keberatan  berkonsultasi  dengan guru jika menemukan masalah.

## DAFTAR PUSTAKA
Julia  Brannen.  1997, Memadu  Metode  Penellitian kualitatif  dan  Kuantitatif, Yogyakarta, Pustaka Pelajar, pg 14
Bimo  walgito,  1989. Undang-undang  Republik Indonesia  nomor  2  tahun  1989  tentang sistem  Pendidikan  Nasional. Jakarta  : percetakan Negara.
Julia  Brannen.  1997, Memadu  Metode  Penellitian kualitatif  dan  Kuantitatif, Yogyakarta, Pustaka Pelajar, pg 14
Mudjia  Rahardjo, Pengantar  Penelitian  Bahasa , Malang:Cendekia  Para  Mulya,2002,  pg.
56
Suharsimi  Arikunto, Prosedur  Penelitian ,  Jakarta: Rineka Cipta, 1993, p. 197
Moleong  Lexy,J.(1987), Metodologi  Pendidikan Kualitatif. Bandung Remaja  Rosda Karya