Abstrak  - Perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi yang  sangat  pesat  mendorong  berbagai  lembaga  pendidikan memanfaatkan  sistem  e-learning  untuk  meningkatkan  efektivitas dan fleksibilitas pembelajaran. Meskipun banyak hasil penelitian menunjukkan  bahwa  efektivitas  pembelajaran  menggunakan sistem  e-learning  cenderung  sama  bila  dibanding  dengan pembelajaran konvensional atau klasikal, tetapi keuntungan yang bisa diperoleh dengan e-learning adalah dalam hal fleksibilitasnya.  Melalui  e-learning,  materi  pembelajaran  dapat diakses  kapan  saja  dan  dari  mana  saja.  Di  samping  itu  materi yang dapat diperkaya dengan berbagai sumber belajar termasuk multimedia yang dengan cepat dapat diperbaharui oleh pengajar.
Dalam pembuatan sistem ini, direncanakan akan dibuat suatu perkuliahan  e-learning  dengan  menggunakan  metode  blended learning.  Dimana  akan  menggabungkan  antara  pembelajaran secara  online  dan  konvensional.  Untuk  merancang  sistem perkuliahan  e-learning  ini  menggunakan  moodle  sebagai  bagian utama  perancangan.  Fitur-fitur  yang  terdapat  didalamnya memungkinkan  untuk  dilakukan  penambahan  aktifitas-aktifitas baru  sesuai  dengan  sistem  perkuliahan  pada  umumnya.  Dalam rancangan  ini,  terdapat  perkuliahan  melalui  video  conference, web-based,  dan  face  to  face/tatap  muka  sebagai  pembelajaran konvensionalnya.  Untuk  video  conference  menggunakan  software polycom PVX.
Pada  pembelajaran  web-basednya  berisi  materi-materi perkuliahan  yang  dapat  diakses  oleh  mahasiswa  pada  halaman Moodle.  Dosen  dapat  langsung  mengecek  hasil  ujian  dan  tugas mahasiswa dan dapat langsung memberikan nilai. Dengan adanya sistem  ini  memungkinkan  menambah  variasi  pada  proses perkuliahan serta membuatnya berjalan dengan lebih efisien.
Kata  kunci : Moodle,  E-learning,  Blended  learning,  Video conference.

## I. PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang sangat  pesat  mendorong  berbagai  lembaga  pendidikan memanfaatkan sistem e ‐ learning untuk meningkatkan efektivitas  dan  fleksibilitas  pembelajaran.  Meskipun  banyak hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  efektivitas  pembelajaran menggunakan  sistem  e ‐ learning  cenderung  sama  bila dibanding  dengan  pembelajaran  konvensional  atau  klasikal, tetapi  keuntungan  yang  bisa  diperoleh  dengan  e-learning adalah  dalam  hal  fleksibilitasnya.  Melalui  e ‐ learning,  materi pembelajaran dapat diakses kapan saja dan dari mana saja. Di samping  itu,  materi  yang  dapat  diperkaya  dengan  berbagai sumber  belajar  termasuk  multimedia  dengan  cepat  dapat diperbaharui oleh pengajar.
Oleh  karena  perkembangan  e-learning  yang  relatif  masih baru,  definisi  dan  implementasi  sistem  e-learning  sangatlah bervariasi. Hal ini disebabkan antara lain karena belum adanya pola  yang  baku  dalam  implementasi  e-learning,  keterbatasan sumber daya manusia baik pengembang maupun staf pengajar dalam  e-learning,  keterbatasan  perangkat  keras  maupun perangkat lunak, keterbatasan biaya dan waktu pengembangan. Adapun  dalam  proses  belajar  mengajar  yang  sesungguhnya, terutama  di  negara  yang  koneksi  internetnya  sangat  lambat, pemanfaatan  sistem  e-learning  tersebut  bisa  saja  digabung dengan  sistem  pembelajaran  konvensional  yang  dikenal dengan sistem blended learning atau hybrid learning.
Konsep  e-learning  dengan  metode  blended  learning  ini, nantinya diharapkan mampu memberikan peningkatan kualitas belajar mahasiswa dengan menggunakan teknologi digital.
Dengan  menggunakan  konten  ini,  bisa  menambah  variasi dalam  bidang  perkuliahan  dimana  dapat  memfasilitasi mahasiswa  dan  dosen  dalam  melakukan  kegiatan  akademik dimana dan kapan saja sepanjang terdapat koneksi internet.

## II. LANDASAN TEORI

## A. Internet
Secara  harafiah,  Internet  (singkatan  dari  interconnected- networking) ialah sistem global dari seluruh jaringan komputer yang  saling  terhubung  menggunakan  standard  Internet Protocol Suite (TCP/IP) untuk melayani miliaran pengguna di seluruh  dunia.  Internet  merupakan  jaringan  global  komputer dunia,  besar  dan  sangat  luas  sekali  dimana  setiap  komputer saling  terhubung  satu  sama  lainnya  dari  negara  ke  negara lainnya di seluruh dunia dan berisi berbagai macam informasi, mulai  dari  text,  gambar,  audio,  video,  dan  lainnya.  Informasi ini  dibuat  oleh  penyelenggara  atau  pemilik jaringan komputer atau  dibuat  pemilik  informasi  yang  menitipkan  informasinya kepada penyedia layanan internet.
Berikut pengertian internet dari beberapa sumber:
1. Turban, Rainner dan Potter (2006,  p674)  internet adalah jaringan  besar  yang  menghubungkan  jaringan  komputer dari  bisnis,  organisasi,  lembaga  pemerintah,  dan  sekolah diseluruh dunia, dengan cepat, langsung, dan hemat.
2. Mac Bride yang diterjemahkan oleh Sugeng mendefinisikan  adalah  jaringan  komunikasi  global  yang terbuka  dan  menghubungkan  ribuan  jaringan  komputer, melalui  sambungan  telepon  umum  maupun  pribadi (pemerintah maupun swasta). (Mac Bride, 1997)

## Perancangan dan Implementasi Content Pembelajaran Online Dengan Metode Blended Learning
Murdiono Purbo Prasetio,    Meicsy E.I. Najoan, ST, MT.     Arie Lumenta, ST, MT.     Arthur Rumagit, ST, MT. Jurusan Teknik Elektro-FT, UNSRAT,  Manado-95115, Email: moerdhi_73@yahoo.co.id
3. John December,  internet didefinisikan sebagai kumpulan jaringan  komputer  yang  bekerja  sama  secara  global mendistribusikan  pertukaran  informasi  melalui  protokol TCP/IP. (John December, 1997)

## B. E-Learning
Pengertian  e-learning  yang  sederhana  namun  mengena dikatakan  oleh  Maryati  S.Pd.,  e-learning  terdiri  dari  dua bagian yaitu e- yang merupakan singkatan dari elektronika dan learning  yang  berarti  pembelajaran.  Jadi  e-learning  berarti pembelajaran  dengan  menggunakan  jasa  bantuan  perangkat elektronika,  khususnya  perangkat  komputer.  Terdapat  kata “khususnya  komputer”  pada  akhir  kalimat  yang  memberi pengertian  bahwa  komputer  termasuk  alat  elektronik disamping alat pembelajaran elektronik yang lain.
E-learning  adalah  sebuah  proses  pembelajaran  yang berbasis  elektronik.  Salah  satu  media  yang  digunakan  adalah jaringan  komputer.  Dengan  begini  memungkinkan  untuk dikembangkan  dalam  bentuk  berbasis  web,  kemudian dikembangkan lagi ke jaringan komputer yang lebih luas yaitu internet. Inilah makanya sistem e-learning dengan menggunakan  internet  disebut  juga  internet  enabled  learning. Penyajian  e-learning  berbasis  web  ini  bisa  menjadi  lebih interaktif  dan  informasi  perkuliahan  juga  bisa  real-time. Begitu  pula  dengan  komunikasinya,  meskipun  tidak  secara langsung  tatap  muka,  tapi  forum  diskusi  perkuliahan  bisa dilakukan  secara  online  dan  real  time.  Sistem  e-learning  ini tidak  memiliki  batasan  akses.  Inilah  yang  memungkinkan perkuliahan  bisa  dilakukan  lebih  banyak  waktu,  kapanpun mahasiswa  bisa  mengakses  sistem  ini.  Aktifitas  perkuliahan ditawarkan untuk bisa melayani seperti perkuliahan biasa. Ada penyampaian materi berbentuk teks maupun hasil penyimpanan suara yang bisa di download, selain itu juga ada forum  diskusi,  bisa  juga  seorang  dosen  memberikan  nilai, tugas dan pengumuman kepada mahasiswa.
E-learning  dalam  arti  luas  bisa  mencakup  pembelajaran yang  dilakukan  di  media  elektronik  (internet)  baik  secara formal  maupun  informal.  E-learning  secara  formal  misalnya adalah  pembelajaran  dengan  kurikulum,  silabus,  mata pelajaran  dan  tes  yang  telah  diatur  dan  disusun  berdasarkan jadwal  yang  telah  disepakati pihak-pihak terkait (pengelola e- learning  dan  pembelajar  sendiri).  Pembelajaran  seperti  ini biasanya  tingkat  interaksinya  tinggi  dan  diwajibkan  oleh perusahaan  pada  karyawannya  atau  pembelajaran  jarak  jauh yang  dikelola  oleh  universitas  dan  perusahaan-perusahaan (biasanya  perusahaan  konsultan)  yang  memang  bergerak dibidang penyediaan jasa e-learning untuk umum.
E-learning  bisa  juga  dilakukan  secara  informal  dengan interaksi  yang  lebih  sederhana,  misalnya  melalui  sarana mailing  list,  e-newsletter  atau  website  pribadi,  organisasi  dan perusahaan  yang  ingin  mensosialisasikan  jasa,  program, pengetahuan  atau  keterampilan  tertentu  pada  masyarakat  luas (biasanya tanpa memungut biaya).

## C. Blended Learning
Blended  learning  merupakan  istilah  yang  berasal  dari bahasa  inggris,  yang  terdiri  dari  dua  suku  kata,  blended  dan learning. Blended merupakan campuran, kombinasi yang baik.
Sedangkan  learning  memiliki  makna  umum  yakni  belajar, dengan demikian sepintas mengandung makna pola pembelajaran  yang  mengandung  unsur  pencampuran,  atau penggabungan  antara  satu  pola  dengan  pola  yang  lainnya. Pengertian ini dapat kita lihat pada gambar 1.
Berikut  ini  pengertian  blended  learning  dari  beberapa sumber:
1. Thorne  (2003),  Blended  learning  adalah  perpaduan  dari teknologi  multimedia,  CD  ROM,  video  streaming,  kelas virtual, voicemail, email dan telefon conference, animasi teks  online  dan  video-streaming.  Semua  ini  dikombinasi dengan  bentuk  tradisional  pelatihan  di  kelas.  Blended learning  menjadi  solusi  yang  paling  tepat  untuk  proses pembelajaran yang sesuai tidak  hanya  dengan  kebutuhan pembelajaran akan tetapi juga gaya si pembelajar.
2. Harding, Kaczynski dan Wood (2005), Blended learning merupakan pendekatan
pembelajaran yang mengintegrasikan  pembelajaran  tradisonal  tatap  muka dan  pembelajaran  jarak  jauh  yang  menggunakan  sumber belajar  online  dan  beragam  pilihan  komunikasi  yang dapat  digunakan  oleh  guru  dan  siswa  Pelaksanaan pendekatan  ini  memungkinkan  penggunaan  sumber belajar online, terutama yang berbasis web, dengan tanpa meninggalkan  kegiatan  tatap  muka.  Dengan  pelaksanaan blended  learning  ini,  pembelajaran  berlangsung  lebih bermakna  karena  keragaman  sumber  belajar  yang mungkin diperoleh.
3. Wilson  &  Smilanich  (2005)  menyimpulkan  bahwa Blended  learning  adalah  penggunaan  solusi  pelatihan yang  paling  efektif,  diterapkan  dalam  cara  yang terkoordinasi  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang diinginkan.
4. MacDonald  (2008),  istilah  blended  learning  biasanya berasosiasi  dengan  memasukkan  media  online  pada program  pembelajaran,  sementara  pada  saat  yang  sama tetap mempertahankan kontak tatap muka dan pendekatan tradisional yang lain untuk mendukung siswa. Istilah  ini  juga  digunakan  pada  media  asynchronous seperti  email,  forum,  blogs  atau  wikis  digabungkan dengan teknologi, teks atau audio sinkronus.
Jadi  blended  learning  dapat  diartikan  sebagai  proses pembelajaran yang memanfaatkan berbagai macam pendekatan.  Pendekatan  yang  dilakukan  dapat  memanfaatkan berbagai macam media dan teknologi. Secara sederhana dapat dikatakan  bahwa  blended  learning  adalah  pembelajaran  yang mengkombinasikan  antara  tatap  muka  (pembelajaran  secara konvensional,  dimana  antara  pelajar  dan  pengajar  saling berinteraksi  secara  langsung,  masing-masing  dapat  bertukar informasi  mengenai  bahan-bahan pengajaran), belajar mandiri (belajar  dengan  berbagai  modul  yang  telah  disediakan)  serta belajar mandiri secara online.
Penerapan  blended  learning  tidak  terjadi  begitu  saja.  Tapi, terlebih  dulu  harus  ada  pertimbangan  karakteristik  tujuan pembelajaran  yang  ingin  kita  capai,  aktifitas  pembelajaran yang  relevan  serta  memilih  dan  menentukan  aktifitas  mana yang  relevan  dengan  konvensional  dan  aktifitas  mana  yang relevan untuk online learning.
Selain  Blended  learning  ada  istilah  lain  yang  sering digunakan  yaitu  hybrid  learning.  Istilah  yang  disebutkan  tadi mengandung  arti  yang  sama  yaitu  perpaduan,  percampuran atau  kombinasi  pembelajaran.  Supaya  tidak  membingungkan masalah tersebut pernah dijelaskan oleh Mainnen (2008) yang menyebutkan  “Blended  learning  mempunyai  beberapa alternatif nama yaitu mixed learning, hybrid learning, Blended Blended  e-learning  dan  melted  learning  (bahasa  Finlandia).” Karena  model  pembelajaran  campuran  ini  lebih  banyak menggunakan  blended  e-learning  pada  perkuliahan  dari  pada tatap muka atau residensial dan tutorial kunjung, maka penulis menggunakan  istilah  Blended  Blended  e-learning.  Pada Blended  e-learning  terdapat  pembelajaran  berbasis  komputer yang beririsan dengan pembelajaran online. Dalam pembelajaran  online  terdapat  pembelajaran  berbasis  internet yang  didalamnya  ada  pembelajaran  berbasis  web.  Deskripsi tersebut  disimpulkan  bahwa  dalam  Blended  e-learning terdapat tatap muka yang beririsan dengan Blended e-learning, dimana  Blended  e-learning  beserta  komponen-komponennya yang  berbasis  komputer  dan  pembelajaran  online  berbasis web-internet untuk pembelajaran.
Jika  dikaji  secara  terminologis  maka  blended  e-learning menekankan  pada  penggunaan  internet  seperti  pendapat Rosenberg  (2001)  bahwa  blended  e-learning  merujuk  pada penggunaan teknologi internet untuk mengirimkan serangkaian solusi yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.  Hal  ini  senada  dengan  Campbell  (2002)  dan Kamarga  (2002)  yang  intinya  menekankan  penggunaan internet dalam pendidikan sebagai hakikat blended e-learning, termasuk untuk pendidikan guru.
Lebih  lanjut  Onno  W.  Purbo  (2002)  menjelaskan  bahwa istilah  “e”  atau  singkatan  dari  elektronik  dalam  blended  e- learning digunakan sebagai istilah untuk segala teknologi yang digunakan  dalam  mendukung  usaha-usaha  pengajaran  lewat teknologi  elektronik  internet.  Internet,  intranet,  satelit,  tape audio/video, TV interaktif dan CD-ROM adalah sebagian dari media elektronik yang digunakan. Pengajaran boleh disampaikan  secara  ‘synchronously’  (pada  waktu  yang  sama) ataupun ‘asynchronously’ (pada waktu yang berbeda).
Materi  pengajaran  dan  pembelajaran  yang  disampaikan melalui  media  ini  mempunyai  teks,  grafik  animasi,  simulasi, audio dan video. Ia juga harus menyediakan kemudahan untuk ‘discussion  group’  dengan  bantuan  profesional  dalam bidangnya.  Perbedaan  pembelajaran  tradisional  dengan blended  e-learning  yaitu  kelas  ‘tradisional’,  guru  dianggap sebagai  orang  yang  serba  tahu  dan  ditugaskan  untuk menyalurkan ilmu  pengetahuan kepada pelajarnya. Sedangkan di  dalam  pembelajaran  ‘blended  e-learning’  fokus  utamanya adalah  pelajar.  Pelajar  mandiri  pada  waktu  tertentu  dan bertanggung-jawab untuk pembelajarannya. Suasana pembelajaran  ‘blended  e-learning’  akan  ‘memaksa’  pelajar memainkan  peranan  yang  lebih  aktif  dalam  pembelajarannya. Pelajar  membuat  perancangan  dan  mencari  materi  dengan usaha,  dan  inisiatif  sendiri.  Khoe  Yao  Tung  (2000) mengatakan  bahwa  setelah  kehadiran  guru  dalam  arti sebenarnya,  internet  akan  menjadi  suplemen  dan  komplemen dalam  menjadikan  wakil  guru  yang  mewakili  sumber  belajar yang penting di dunia.

## D. Moodle
Seiring  kemajuan  teknologi  dan  perubahan  tren  serta  gaya hidup  manusia  yang  cenderung  bergerak  secara  dinamis (mobile),  kebutuhan  akan  proses  belajar  jarak  jauh  atau  yang biasa  disebut  dengan  teleedukasi  semakin  meningkat  pula.  E- learning  sebagai  salah  satu  bagian  dari  teleedukasi memberikan alternatif cara belajar baru. Dosen dan mahasiswa tidak  berada  dalam  ruang  dan  waktu  yang  sama.  Meskipun demikian,  proses  belajar  dan  mengajar  tetap  dapat  berjalan dalam lingkungan virtual.
MOODLE  adalah  paket  software  yang  diproduksi  untuk kegiatan  belajar  berbasis  internet  dan  website  yang  biasa disebut  sebagai  Learning  Management  System  (LMS)/Course Management  System  (CMS)/Virtual  Learning  Environment (VLE)  atau  Curriculum and Information Management  System (CIMS). MOODLE tersedia dan dapat digunakan secara bebas sebagai  produk  open-source  dibawah  lisensi  GNU.  Kata MOODLE  awalnya  merupakan  kependekan  dari  Modular Object-Oriented  Dynamic  Learning  Environment,  walaupun pada  awalnya  huruf  M  kependekan  dari  kata  “Martin’s”  yang berasal  dari  Martin  Dougiamas  sang  pembuat  MOODLE. Maksud  dari  modular  disini  adalah  para  developer  di  seluruh dunia  dapat  mengembangkan  serta  menciptakan  module- module baru untuk menambah fungsional MOODLE.

## E. Web Server
Web  server  adalah  software  yang  menjadi  tulang  belakang dari  world  wide  web  (www).  Web  server  menunggu permintaan  dari  client  yang  menggunakan  browser  seperti Netscape  Navigator,  Internet  Explorer,  Mozilla,  dan  program browser lainnya. Jika ada permintaan dari browser, maka web server akan memproses permintaan itu kemudian memberikan hasil  prosesnya  berupa  data  yang  diinginkan  kembali  ke browser.  Data  ini  mempunyai  format  yang  standar,  disebut dengan  format  SGML  (Standar  General  Markup  Language). Data  yang  berupa  format  ini  kemudian  akan  ditampilkan oleh browser  sesuai  dengan  kemampuan  browser  tersebut. Contohnya,  bila  data  yang  dikirim  berupa  gambar,  browser yang  hanya  mampu  menampilkan  teks  (misalnya  lynx)  tidak akan  mampu  menampilkan  gambar  tersebut  dan  jika  ada, hanya akan menampilkan alternatifnya saja. Web server, untuk berkomunikasi  dengan  client-nya  (web  browser)  mempunyai protokol  sendiri,  yaitu  HTTP  (Hypertext  Transfer  Protocol). Dengan  protokol  ini,  komunikasi  antar  web  server  dengan client-nya  dapat  saling  dimengerti  dan  lebih  mudah.  Seperti telah  dijelaskan  diatas,  format  data  pada  world  wide  web adalah  SGML.  Tapi  para  pengguna  internet  saat  ini  lebih banyak  menggunakan  format  HTML  (Hypertext  Markup Language) karena penggunaannya lebih sederhana dan mudah dipelajari. (Leoni Waradita, 2010)
Kata  HyperText  mempunyai  arti  bahwa  seorang  pengguna internet  dengan  web  browsernya  dapat  membuka  dan membaca  dokumen-dokumen  yang  ada  dalam  komputer  atau bahkan  jauh  tempatnya  sekalipun.  Hal  ini  memberikan  cita rasa  dari  suatu  proses  yang  tridimensional,  artinya  pengguna internet  dapat  membaca  dari  satu  dokumen  ke  dokumen  yang lain  hanya  dengan  mengklik  beberapa  bagian  dari  halaman-
halaman  dokumen  (web)  itu.  Proses  yang  dimulai  dari permintaan  web  client  (browser),  diterima  web  server, diproses, dan dikembalikan hasil prosesnya oleh web server ke web client lagi. Setiap orang dapat dengan mudah mengetahui apa  yang  terjadi  pada  tiap-tiap  proses.  Secara  garis  besarnya web  server  hanya  memproses  semua  masukan  yang diperolehnya dari web clientnya. (Leoni Waradita, 2010)

## F. MySql
Menurut  Welling  (2001,p5-6)  MySql  adalah  sistem manajemen  database  yang  berhubungan  dan  sangat  cepat. Sebuah  database,  memungkinkan  anda  untuk  menyimpan, mencari,  mengurutkan  dan  menerima  data  secara  efisien. Server MySql mengatur akses ke data anda untuk memastikan bahwa  banyak  user  dapat  bekerja  dengan  baik,  untuk menyediakan  akses  yang  cepat  dan  memastikan  bahwa  hanya user  yang  berhak  saja,  yang  bisa  melakukan  akses.  MySql adalah  multi  user  dan  multi  thread  server.  Dan menggunakan Sql  atau  bahasa  pemrograman  yang  terstruktur,  bahasa pemrograman  yang  luas  untuk  database.  Saingan  MySql adalah Postgresql, Microsoft sql server, Oracle.

## III. METODOLOGI PENELITIAN

## A. Tempat dan Waktu Penelitian
Dalam  pelaksanaan  tugas  akhir  ini  penulis  mengambil tempat pada Pusat Teknologi Informasi (PTI) Universitas Sam Ratulangi  (UNSRAT),  dengan  waktu  antara  Januari  2012 hingga  November  2012,  penulis  melakukan  penelitian  untuk memperoleh data-data guna penulisan tugas akhir ini.
Gambar 1.  Blended Learning (Elenena Mosa, 2006)
m e m b e ri b a g ia n d a ri b a g ia n d a ri b a g ia n d a ri m e n e rim a
Gambar 2.  Desain pembelajaran e-learning dengan Blended Learning

## B. Alat dan Bahan
Adapun  alat  dan  bahan  yang digunakan dalam Adapun  alat dan bahan yang digunakan dalam mengerjakan tugas akhir ini yaitu  berupa  dua  buah  laptop  yang  satunya  berfungsi  sebagai server  dan  satunya  lagi  sebagai  client,  serta  hardware  dan software yang berfungsi sebagai sistem pendukung.
- Spesifikasi Hardware
1. CPU yang difungsikan sebagai Server
- Processor  Pentium IV
- Memory 512 MB DDRAM
- Harddisk 40 GB
- CDROM 52X
- LAN Card Realtek 100 Mbps
2. Laptop yang difungsikan sebagai client Axioo Neon MNA P325
- Processor  Pentium(R)  Dual-Core  CPU  T4500 2.30 GHz
- RAM DDR2 2 GB
- Harddisk 250GB HDD
- Grafik Card Ati Radeon TM HD 4500
- Spesifikasi Software
1. Xampp  versi  1.7.7  32-bit  yang  merupakan  sebuah  paket untuk instalasi PHP, Apache, dan MySQL.
2. Polycom  PVX  yang  berfungsi  sebagai  media  dalam melakukan video conference.
3. Moodle  yang  merupakan  aplikasi  dalam  pembuatan  e- learning. Moodle yang digunakan adalah versi 1.9.12.
4. Mozilla Firefox sebagai web browser.
5. Windows XP Professional sebagai sistem operasi.
Gambar 3.  Tampilan localhost pada web browser
Gambar 4.  Tampilan awal halaman moodle
Gambar 5.  Tampilan hasil akhir  instalasi Polycom PVX

## C. Prosedur Penelitian
Prosedur  yang  dilakukan  dalam  pembuatan  modul  E- learning  dengan  metode  blended  learning  adalah  sebagai berikut:
1. Studi literatur. Tahapan ini mencari materi-materi yang berhubungan dengan pembuatan e-learning menggunakan metode blended learning.
2. Studi  implementasi  mengenai  konten  pembelajaran dengan metode blended learning.
3. Mencari program-program pendukung dalam pembuatan tugas akhir.
4. Persiapan  perangkat  keras,  perangkat  lunak,  dan melakukan proses instalasi serta pengujian sistem.
5. Menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan silabus mata kuliah.
6. Implementasi  pembuatan  e-learning  dengan  metode blended learning.
7. Pengujian sistem.
8. Penulisan laporan.

## D. Perancangan Sistem
Dalam pembuatan tugas akhir ini, sistem yang direncanakan untuk  dibuat  bersifat  blended  e-learning.  Dimana  metode pembelajaran syncronous (berada pada waktu yang sama) dan asyncronous (pada waktu yang berbeda) digabungkan menjadi satu. Dengan begini kita tidak hanya melakukan pembelajaran secara konvensional saja, tetapi bisa juga secara online. Untuk pembelajaran  secara  online,  akan  menggunakan  web-based dan  video  conference  untuk  tatap  muka  secara  online. Sedangkan pembelajaran konvensional dilakukan melalui tatap muka didalam kelas.
Tampilan  desain  perancangan  sistem  e-learning  dengan metode blended learning dapat dilihat pada gambar 2.
Dalam  pembuatan  desain  pembelajaran  ini,  materi pengajaran diberikan oleh pengajar bisa melalui pembelajaran online  dan  konvensional.  Pembelajaran  online  ada  video conference (tatap muka secara online) dan web-based (belajar mandiri).  Sedangkan  pembelajaran  konvensional  melalui  face to face atau tatap muka dalam kelas.
Bila pengajar berhalangan hadir untuk mengajar atau sedang tugas  luar,  Ia  tetap  bisa  mengajar  setelah  urusannya  selesai melalui tatap muka secara online yaitu lewat video conference. Untuk  video  conference,  tidak  hanya  dilaksanakan  pada  saat pengajar sedang tugas luar tapi sudah ada jadwal yang disusun berdasarkan silabus matakuliah.
Selain  itu,  pengajar  bisa  memberikan  materi  pengajaran secara  mandiri  kepada  pelajar  dengan  postingan-postingan materi dalam web-based.
Hasil  dari  kategorisasi  yang  dihasilkan  dari  desain pembelajaran sebagai berikut:
- Materi  Pengajaran  :  mencakup  tutorial,  E-book,  dan Lectures  (lecture  notes  atau  slides  dalam  bentuk  atau format bermacam-macam).
- Pengajar : terdiri dari pengajar yang berpengalaman.
- Pembelajaran  Online  :  terdiri  dari  web-based  dan  video conference, dilaksanakan sesuai jadwal yang telah disusun berdasarkan silabus matakuliah.
- Pembelajaran  Konvensional  :  dilaksanakan  secara  tatap muka didalam kelas.
- Video  conference  :  pembelajaran  tatap  muka  yang  terjadi secara online.
- Web-based  :  pembelajaran  melalui  web,  yang  materinya bisa  didownload  melalui  web  tersebut.  Format  materinya ada yang berbentuk PDF, word, dan powerpoint.

## E. Instalasi Software
Software-software  yang  digunakan  dalam  pembuatan  tugas akhir ini antara lain:
- Instalasi Xampp (lihat pada gambar 3)
- Instalasi Moodle (lihat pada gambar 4)
- Instalasi Polycom PVX (lihat pada gambar 5)

## F. Menyusun Rancangan Pembelajaran
Rancangan  pembelajaran yaitu suatu proses yang dilakukan oleh pengajar dalam membimbing, membantu, dan mengarahkan  peserta  didik  untuk  mencapai  tujuan pengajaran yang  telah  ditetapkan  dengan  langkah-langkah  penyusunan materi pembelajaran, penggunaan media pengajaran, penggunaan metode dan pendekatan pengajaran, dan penilaian dalam  suatu  alokasi  waktu  yang  akan  dilaksanakan  dalam waktu  tertentu.  Dalam  penyusunan  rancangan  pembelajaran harus berdasarkan silabus matakuliah.
Rancangan  pembelajaran  yang  disusun  dalam  blended learning ini , yaitu:
1. Penyusunan Program Mapping
2. Penyusunan Video Conference Form
3. Penyusunan Web-Based Course Form
4. Penyusunan Face to Face Form
5. Penyusunan Sistem Penilaian

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  pembuatan  e-learning  dengan  metode  blended learning  ini,  kita  akan  menggabungkan  pembelajaran  online dan  konvensional.  Sehingga  tugas  akhir  yang  berjudul “Perancangan dan Implementasi Content Pembelajaran Online Dengan  Metode  Blended  Learning”  ini,  akan  menghasilkan pembelajaran  melalui  Video  Conference,  Web-based  Course, dan face to face/tatap muka.

## A. Pembelajaran Melalui Video Conference
Untuk  melakukan  pembelajaran  melalui  media  video conference,  kita  harus  menyediakan  segala  sesuatu  yang berhubungan  dengan  video  conference.  Selain  materi pembelajaran,  kita  juga  harus  menyediakan  media  yang  akan kita  gunakan.  Dalam  video  conference  kali  ini,  kita  akan menggunakan  software  Polycom  yang  sudah  disediakan  oleh admin.  Dibawah  ini  adalah  tampilan  software  Polycom  yang sedang melakukan video conference (lihat pada gambar 6).
B. Pembelajaran melalui Web-based
Web-based  course  adalah  penggunaan  internet  untuk keperluan pembelajaran, dimana seluruh bagian bahan belajar,
Gambar 6.  Tampilan video conference Gambar 7.  Tampilan materi yang diketik langsung
Gambar 8.  Tampilan materi berbentuk file
diskusi,  konsultasi,  penugasan,  latihan  dan  ujian  sepenuhnya disampaikan melalui internet.
Dalam Web-based course ini terdapat bahan ajar atau materi pembelajaran  yang  dibagi  dalam  beberapa  topik  perkuliahan. Topik  perkuliahan  ini  disusun  berdasarkan  program  mapping yang dibuat.
Ada dua cara dalam membuat materi perkuliahan, yaitu:
1. Materi diketik langsung dalam situs (lihat pada gambar 7).
2. Materi berbentuk file (lihat pada gambar 8).

## C. Pembelajaran melalui Face to Face
Pembelajaran  face  to  face  atau  tatap  muka  adalah pembelajaran  dimana  dosen  dan  mahasiswa  berada  dalam ruang dan waktu yang sama. Pembelajaran ini termasuk dalam metode  Syncronous  Learning  (pada  waktu  yang  sama).  Ada juga  yang  mengatakan  bahwa  pembelajaran  ini  merupakan pembelajaran konvensional.
Dimana  pembelajaran  ini  sudah  sering  diterapkan  sehari- hari,  sejak  kita  berada  pada  bangku  Sekolah  Dasar  sampai Kuliah.
Gambar 9.  Pemberian materi oleh Dosen
Gambar 10.  Pengawasan ujian yang dilakukan Dosen
Server PTI Switch PC Client Laptop Client Koneksi Wireless Koneksi LAN Koneksi LAN

## Gambar 11.  Skema Pengujian
Berikut  ini  tampilan  pembelajaran  face  to  face  yang  di dokumentasikan (lihat pada gambar 9).
Selain dalam pemberian materi, face to face juga digunakan pada saat ujian tengah semester dan ujian akhir  semester.  Hal ini bisa kita lihat pada gambar 10.

## D. Pengujian Sistem
Pada pengujian sistem yang sudah dibuat, dilakukan dengan menghubungkan laptop server dengan laptop client. Server dan client dihubungkan melalui koneksi LAN. Pengujian dilakukan dengan skema pada gambar 11.
Berdasarkan pengujian yang dilakukan pada web-based dan video  conference,  penulis  mendapatkan  hasil  yang  berbeda. Pada  pengujian  pembelajaran  melalui  web-based  tidak terdapat  permasalahan,  hasil  yang  didapat  sama  dengan  yang ada  pada  server.  Namun  pada  pembelajaran  melalui  video conference  terdapat  permasalahan,  yaitu  pada  audio  yang dihasilkan.  Ketika  kita  sedang  melakukan  video  conference, tampilannya  bagus  tapi  apa  yang  disampaikan  oleh client  kita tidak  bisa  mendengarnya.  Selain  itu,  terdapat  juga permasalahan dalam tampilan video yang dihasilkan.

## E. Analisa Hasil
Kemampuan e-learning yang dapat dikembangkan, membuat perkuliahan didalam moodle memberikan pengetahuan baru bagi semua orang yang menggunakan modul ini.
Kemampuan  dari  setiap  orang  untuk  menggunakan  moodle ini  memiliki  keragaman  dan  berbeda  pada  daya  kreativitas masing-masing.  Penyusunan  skripsi  yang  memiliki  dasar  e- learning  merupakan  ilmu  yang  sudah  lama  digunakan  namun kita tidak menyadarinya.
Dalam  pembuatan  e-learning  dengan  metode  blended learning ini,  ditemukan  banyak  hal yang dapat  dikembangkan lebih  luas  lagi.  Hal  ini  dikarenakan  pembelajaran  melalui  e- learning  belum  memiliki  standard  khusus  atau  masih  bersifat umum.
Setiap  Perguruan  Tinggi  bebas  membuat  pembelajaran melalui  e-learning  berdasarkan  yang  mereka  inginkan.  Maka dari  itu  penulis  membuat  suatu  pembelajaran  e-learning dengan  menggunakan  metode  blended  learning.  Dimana  kita tidak  hanya  melaksanakan  pembelajaran  secara  konvensional saja, tapi bisa juga secara online.

## V. PENUTUP

## A. Kesimpulan
Setelah  melalui  proses  perancangan  dan  pembuatan  sistem ini, maka diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Awal pembuatan e-learning ini menggunakan server lokal. Setelah content e-learning selesai dibuat, baru dipindahkan ke  server  yang  ada  di  Pusat  Teknologi  Informasi  (PTI) Universitas Sam Ratulangi Manado.
2. Pembuatan e-learning dengan metode blended learning ini menggabungkan  tiga  cara  pembelajaran  yaitu  face  to  face atau tatap muka, video conference, dan web-based course.
3. Untuk  pelaksanaan  video  conference-nya  masih  bersifat intranet.
4. Karena  menggunakan  aplikasi  yang  belum  teregistrasi, maka  dalam  pelaksanaan  video  conference  penulis mengalami  kendala  dalam  hal  durasi  maksimum.  Batas waktu  yang  diberikan  dalam  melakukan  video  conference hanya 5 (lima) menit.
5. Pada tampilan video yang ada dalam e-learning ini, sering terputus-putus atau terjadi buffer.

## B. Saran
Beberapa  saran  yang  dapat  diberikan  oleh  penulis  dalam membuat sistem ini, adalah:
1. Diadakan pelatihan untuk penggunaan sistem perkuliahan e-learning  ini  agar  tidak  terjadi  kesalahan  dalam penggunaan.
2. Diharapkan  ada  pengembangan  selanjutnya  tentang sistem  perkuliahan  e-learning  ini,  agar  benar-benar  bisa diakses  dimana  saja  dan  kapan  saja  terutama  untuk pelaksanaan video conference.
3. Untuk  mengatasi  kendala  waktu  pada  saat  melakukan video  conference,  kita  harus  mengaktifkan  lisensi
produknya  agar  bisa  digunakan  tanpa  batas  waktu pemakaian.
4. Kapasitas  bandwith  harus  diperhatikan,  agar  tampilan video yang dihasilkan tidak terjadi buffer.
5. Diharapkan  sistem  perkuliahan  e-learning  dengan metode  blended  learning    ini  bisa  diimplementasikan  di Program  Studi  Teknik  Elektro  Fakultas  Teknik  Unsrat agar dapat menunjang proses belajar mengajar.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] F. Azmi, Web Server, Jakarta, 2005.
[2] M. Bride, Internet, Jakarta, PT. Keisaint Blanc, 1997.
[3] J.  December,  Computer-Mediated  Communication  Magazine,  CMC Magazine, 1997.
[4] E.  Effendi,  H.  Zhuang,  E-learning,  Konsep  dan  Aplikasi,  Edisi  1. Yogyakarta, Andi, 2005.
[5] A. Hidayat, e-learning dan Kelas Jauh, Jurnal Pendidikan dan Budaya, From http://educare.e-fkipunla.net , Diakses tanggal (01 Februari 2012)
[6] K-20  Education  Network,  POLYCOM  PVX  Installation  and Configuration for the K20 Network, 2008.
[7] R.  Kurniawan,  Membangun  Media  Ajar  Online  Untuk  Orang  Awam, Jakarta, Maxikom, 2009.
[8] M.  MacDonald,  Creating  a  Website:  The  Missing  Manual,  Amerika Serikat, O'Reilly Media, 2011.
[9] Maryati, S.Pd., Peran Pendidik Dalam Proses Belajar Mengajar Melalui Pengembangan E-Learning, Pelatihan Jardiknas, Sukabumi, 2007.
[10] W. Rice, Moodle, E ‐ Learning Course Development: A Complete Guide to  Successfull  learning  using  Moodle,  Birmingham,  UK,  Packt Publishing, 2006.
[11] M.J. Rosenberg. E-learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age,  New York: McGraw-Hill, 2001.
[12] A.  Saepudin,  Penerapan  Teknologi  Informasi  Dalam  Pendidikan Masyarakat, Jurnal Teknodik, Edisi No.12/VII/Oktober/2003.
[13] Soekartawi,  Prinsip  Dasar  E-Learning:  Teori  Dan  Aplikasinya  Di Indonesia, Jurnal Teknodik, Edisi No.12/VII/Oktober/2003.
[14] K.  Thorne, Blended  learning:  How  to  integrate online and traditional learning, London, Kogan Page, 2003.
[15] Tim  Inherent  K1  ITS,  Sosialisasi  Dan  Workshop  Pengembangan Konten E-Learning, Surabaya, ITS, 2007.
[16] Khoe. Y. Tung, Teknologi Jaringan Intranet, Yogyakarta, Andi, 2000.
[17] E.Turban,  K.  Rainer,  and  R.  Potter,  Introduction  to  Information Technolog, 3rd Edition, Sine Nomine, 2005.
[18] L. Welling, T. Laura, PHP and MySQL Web Development, United State of America, Sams Publishing, 2001.
[19] D.  Wilson,  E.  Smilanich,  The  other  blended  learning:  a  classroom- centered approach, San Francisco, Calif., Pfeiffer, 2005.