## Workshop Klinik Penulisan Jurnal Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat sebagai Upaya Pengembangan Kapasitas Sumber Daya Pengajar
Maharani Pertiwi K. Universitas Brawijaya maharanipk@ub.ac.id
Yoga Dwi Jatmiko Universitas Brawijaya jatmiko_yd@ub.ac.id
Bunga Hidayati Universitas Brawijaya hidayatibunga@gmail.com
Bambang Semedi Universitas Brawijaya bambangsemedi@ub.ac.id
Yusuf Efendi Universitas Brawijaya yusuf.efendi1991@gmail.com
Ahmad Nuril Fuad Al Fatih Universitas Brawijaya alfatihhh50@student.ub.ac.id
Isdiantoni Universitas Wiraraja isdiantoni@wiraraja.ac.id
Ida Ekawati Universitas Wiraraja idaekawati@wiraraja.ac.id
Endry Nugroho Prasetyo Institut Teknologi Sepuluh Nopember endry@bio.its.ac.id

## Abstrak
Sampai saat ini, banyak sumber daya pengajar yang belum sepenuhnya memahami cara menulis dan melakukan submission ke suatu jurnal. Hal ini bisa disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya  pelatihan  atau  pengalaman  dalam  penulisan  jurnal,  fokus  yang  lebih  besar  pada kegiatan  pengajaran  atau  penelitian,  atau  kurangnya  kesempatan  untuk  terlibat  dalam komunitas  penulisan  jurnal.  Oleh  karena  itu,  wokrshop  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan

## DOI: 10.21776/ub.gramaswara.2023.003.03.09
kapasitas  sumber  daya  pengajar  dalam  menulis  dan  mempublikasikan  penelitian  dan pengabdian masyarakat dalam jurnal nasional. Metode pelaksanaan terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan kegiatan, pendampingan, dan evaluasi. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan, 80% peserta memiliki peningkatan kemampuan dalam menyusun pemahaman mendalam tentang struktur  jurnal  ilmiah,  etika  penulisan,  teknik  penulisan  yang  efektif,  serta  100%  peserta mampu menyusun jurnal sesuai dengan panduan gaya selingkung. Pengembangan kapasitas sumber daya pengajar secara terukur mampu untuk menulis jurnal sesuai dengan panduan dari tiap publisher agar terhindar dari reject (penolakan). Selain itu, kemampuan untuk memahami aplikasi  Open  Jurnal  System  (OJS)  ketika  melakukan  submission  diperlukan  sebagai  modal tenaga pengajar untuk dapat publikasi di jurnal terakreditasi nasional.
Kata kunci: Workshop; Klinik Penulisan Jurnal Nasional; Penelitian; Pengabdian Masyarakat ; Sumber Daya Pengajar

## Abstract
Currently, many teaching resources have not fully understood how to write and submit to a journal. This can be attributed to various factors, such as a lack of training or experience in journal writing, a greater focus on teaching or research activities, or limited opportunities to engage in journal writing communities. Therefore, this workshop aims to enhance the capacity of teaching resources in writing and publishing research and community service in national journals. The implementation method consists of preparation, activity execution, mentoring, and evaluation stages. The results of the activity evaluation show that 80% of participants have improved their abilities to comprehend the structure of scientific journals, writing ethics, effective writing techniques, and 100% of participants are capable of drafting journals according to environmental style guidelines. Measured capacity development  of  teaching  resources  enables  them  to  write  journals  in  accordance  with  the  guidelines  of  each publisher, avoiding rejection. Furthermore, the ability to understand the Open Journal System (OJS) application during submission is essential for teaching resources to publish in nationally accredited journals.
Kata  kunci: Workshop;  National  Journal  Writing  Clinic;  Research;  Community  Service;  Teaching Resources

## PENDAHULUAN
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  12  Tahun  2012  tentang  Pendidikan  Tinggi menyebutkan  Dosen  merupakan  pendidik  professional  dan  ilmuawan  dengan  tugas  utama mentranformasikan,  mengembangkan,  dan  menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Tugas ini tertuang dalam Tri Darma Perguruan Tinggi. Dalam tahapan penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, hasil yang ditemukan harus disebar luaskan kepada seluruh khalayak ramai. Proses penyebarluasan ini salah satunya dengan penulisan publikasi ilmiah.
Publikasi dalam jurnal nasional merupakan salah satu indikator penting dalam menilai kualitas dan  kontribusi  seorang  dosen  dalam  bidangnya.  Dengan  mempublikasikan  penelitian  dan pengabdian masyarakat mereka, dosen dapat meningkatkan reputasi akademik mereka di kalangan sesama akademisi dan institusi pendidikan (Dani dkk, 2019). Dosen wajib berkontribusi terhadap Ilmu  Pengetahuan.  Hal  ini  dapat  dilakukan  untuk  berkontribusi  dalam  pengembangan  ilmu pengetahuan. Dengan menulis jurnal, mereka dapat membagikan penemuan dan temuan mereka kepada komunitas akademik secara luas. Hal ini membantu dalam memajukan pengetahuan dalam bidang spesifik dan mendorong diskusi dan kolaborasi dengan peneliti lainnya (Syahza, 2019).
Publikasi ilmiah merupakan salah satu proses pembelajaran berkelanjutan. Proses penulisan jurnal membutuhkan analisis yang mendalam dan pemahaman yang baik terhadap topik penelitian. Dosen akan mengembangkan keterampilan penelitian dan analisis yang lebih baik dalam upaya menyusun naskah jurnal yang berkualitas. Hal ini juga membantu mereka tetap terkini dengan tren dan perkembangan terbaru dalam bidang studi mereka (Supardam dan Kuntadi, 2023). Selain itu, publikasi  dalam  jurnal  nasional  dapat  meningkatkan  peluang  dosen  untuk  mendapatkan pengakuan  dan  pendanaan  untuk  penelitian  mereka.  Banyak  lembaga  pendidikan  dan  badan penelitian mengutamakan penelitian yang dipublikasikan dalam jurnal-jurnal terkemuka dalam hal pemberian hibah dan dukungan penelitian (Margareta dan Saragih, 2012).
Dosen  yang  aktif  dalam  menulis  jurnal  dapat  membawa  pengetahuan  terbaru  dan  temuan penelitian ke dalam kelas mereka. Mereka dapat menggunakan publikasi mereka sebagai sumber referensi  dan  studi  kasus  untuk  memperkaya  pembelajaran  mahasiswa  dan  membantu  mereka memahami aplikasi praktis dari materi yang diajarkan (Arizal dan Listihana, 2019). Publikasi dalam jurnal  nasional  juga  dapat  berkontribusi  pada  kemajuan  karir  seorang  dosen.  Banyak  institusi pendidikan dan universitas menilai kualitas dan jumlah publikasi sebagai faktor penentu dalam promosi dan peningkatan jabatan akademik.
Dalam  keseluruhan,  menulis  jurnal  nasional  penelitian  dan  pengabdian  masyarakat  adalah langkah penting bagi dosen untuk meningkatkan reputasi akademik mereka, berkontribusi pada ilmu  pengetahuan,  dan  memperluas  pemahaman  mereka  tentang  topik  penelitian.  Hal  ini  juga memberikan manfaat langsung bagi mahasiswa dan dapat mempengaruhi kemajuan karir seorang dosen.

## METODE
Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui 4 (empat) fase yang disajikan secara skamtis pada Gambar 1. fase pertama merupakan Tahap Persiapan. Pada tahap ini, tim pengabdian melakukan identifikasi tujuan dan sasaran. Tujuan utama dari workshop penulisan jurnal dan sasaran yang ingin  dicapai  adalah  untuk  membantu  peserta  memulai  menulis  jurnal,  meningkatkan keterampilan  penulisan,  dan  memahami  proses  publikasi  secara  lebih  mendalam.  Selanjunya, tahap  penyusunan  materi  workshop.  Setelah  menetapkan  tujuan  dan  sasaran,  tim  pengabdian masyarakat  menyusun  materi  workshop  yang  relevan  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta. Materi mencakup topik seperti struktur jurnal ilmiah, penulisan pendahuluan, metode penelitian, hasil dan diskusi, serta proses publikasi (Prahani dkk, 2020; Rahmat dkk, 2023).  Tahap berikutnya berupa penyediaan materi pendukung yang akan digunakan selama workshop, seperti presentasi slide,  contoh-contoh  penulisan  jurnal,  template  artikel,  atau  referensi  bacaan.  Selanjutnya,  tim pengabdian  melakukan  penjadwalan  workshop  yang  sesuai  dengan  tim  pengabdi  dan  peserta. Pada tahap ini, tim pengabdian melakukan koordinasi dengan mitra, yaitu Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LPPM), Universitas Wiraraja untuk pengorganisasian peserta dengan melakukan pendaftaran peserta workshop dan mengatur tempat serta fasilitas yang dibutuhkan. Pada tahap terakhir  di  fase  ini,  tim  pengabdian  menyusun  evaluasi  dan  umpan  balik.  Tim  Pengabdian melakukan  mekanisme  evaluasi  dan  umpan  balik  setelah  workshop  selesai.  Hal  ini  dilakukan melalui kuesioner evaluasi atau sesi diskusi reflektif bersama peserta. Evaluasi dan umpan balik tersebut  akan  membantu  memperbaiki  dan  meningkatkan  kualitas  workshop  di  kegiatan selanjutnya.
Fase kedua adalah pelaksanaan kegiatan. Pelaksanaan kegiatan workshop penulisan karya tulis ilmiah terdiri dari beberapa tahap penting, yaitu: (a) Pemanasan dan Pengantar: Workshop dimulai dengan memperkenalkan diri sebagai pemateri dan memberikan pengantar singkat tentang tujuan dan manfaat workshop. ; (b) Materi Presentasi dimulai dengan menyampaikan materi presentasi sesuai dengan urutan yang telah direncanakan. Materi disampaikan secara jelas dan terstruktur. Pemateri akan memberikan contoh-contoh praktis dan relevan untuk menjelaskan konsep dan teknik  penulisan  karya  tulis  ilmiah.;  (c)  Diskusi  dan  Interaksi:  Pemateri  akan  memberikan kesempatan kepada peserta untuk berdiskusi, bertanya, dan berbagi pengalaman.; (d) Aktivitas Praktik:  Pemateri  akan  menyediakan  waktu  untuk  kegiatan  praktik,  seperti  penulisan pendahuluan, pengembangan metode penelitian, atau analisis data. Pemateri akan memberikan tugas-tugas individu atau kelompok yang relevan dengan topik yang telah dibahas. Kemudian, umpan balik konstruktif diberikan kepada peserta untuk membantu meningkatkan keterampilan penulisan.  (e)  Studi  Kasus  atau  Contoh  Jurnal:  Pemateri  akan  menggunakan  studi  kasus  atau contoh  jurnal  sebagai  bahan  referensi  untuk  melihat  contoh  penulisan  karya  tulis  ilmiah  yang baik.; (f) Penutup dan Evaluasi: Workshop akan diakhiri dengan rangkuman singkat tentang apa yang telah dipelajari. Peserta akan diberikan kesempatan untuk memberikan umpan balik melalui kuesioner atau diskusi kelompok terakhir.
Fase ketiga merupakan pendampingan. Pendampingan setelah workshop penulisan jurnal merupakan tahap penting untuk memberikan dukungan dan bimbingan lanjutan kepada peserta. Berikut adalah beberapa tahap pendampingan yang akan dilakukan, yaitu (a) Sesi Tanya Jawab dan  Konsultasi:  Pemateri  akan  menyediakan  sarana  komunikasi  seperti  email,  forum  diskusi online, atau sesi konsultasi individu untuk menjawab pertanyaan peserta.; (b) Review Naskah: Pemateri  akan  menawarkan  peserta  untuk  mengirimkan  draf  naskah  mereka  untuk  direview. Pemateri  akan  memberikan  umpan  balik  yang  konstruktif  tentang  struktur,  konten,  gaya penulisan, atau aspek teknis lainnya.
Fase  terakhir  dalam  kegiatan  yang  dilaksanakan  adalah  monitoring  dan  evaluas.  Fase  ini dilakukan  untuk  memonitoring  kemajuan  peserta  dalam  penulisan  jurnal.  Tim  pengabdian memberikan  sepuluh  pertanyaan  yang  diberikan  sebelum  dan  sesudah  kegiatan  (Tabel  1). Pertanyaan ini menggambarkan pengetahuan dan pemahaman mengenai materi workshop yang diberikan. Selanjutnya, nilai dari pre-test dan post-test yang diberikan dianalisis untuk mengetahui apakah terjadi kenaikan atau sebaliknya.
Tabel 1. Daftar pertanyaan pre-test dan post-test kegiatan workshop
No Pertanyaan
1 Jenis artikel ilmiah yang memuat laporan lengkap dari penelitian
2 Tahapan pertama dalam pemilihan Jurnal
3 Sebelum menyiapkan naskah, tata tulis (gaya selingkung), dan dokumen yang dibutuhkan, maka Penulis harus memperhatikan…
4 Struktur Artikel Hasil Penelitian:
5 Komponen yang harus di tulis di abstrak
6 Pendahuluan memuat state of art yang berisi…
7 Yang harus dihindari dalam menyusun Hasil…
8 Sitasi menjadi hal terpenting yang wajib dilakukan dalam penulisan suatu karya ilmiah untuk menghindari tuduhan penjiplakan (plagiarism). 2 jenis sitasi yaitu Parafrase dan rangkuman. Apa yang membedakan keuduanya?
9 Judul yang tepat untuk jurnal hasil pengabdian "Pembinaan Pengetahuan dan Keterampilan Masyarakat tentang Pengolahan Buah Nenas menjadi Dodol Nenas di Kecamatan Tambang, Kampar, Propinsi Riau" [Feedback]
10 Analisis tabel berikut. hal yang harus ditambahkan dalam tabel tersebut?
Tim pengabdian juga memberikan umpan balik terkait kemajuan kualitas penulisan dan saran untuk  perbaikan  jika  diperlukan.  Evaluasi  secara  berkala  ini  diharapkan  dapat  membantu mengidentifikasi tantangan atau kesulitan yang dihadapi peserta dalam penulisan  jurnal (Idrus, 2019), sehingga dapat memberikan bimbingan yang lebih tepat dan efektif.
Gambar 1. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Mitra dalam kegiatan pengabdian masyarakt ini adalah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Wiraraja.  Lokasi  kegiatan  bertempat  di  Kampus  Universitas Wiraraja, Kabupaten Sumenep. Peserta dalam kegiatan ini adalah 20 orang dosen di lingkungan Universitas Wiraraja dan 20 mahasiswa Pascasarjana Universitas Wiraraja. Kegiatan berlangsung secara hybrid, dimana mahasiswa Pascasarjana mengikuti secara daring dikarenakan keterbatasan transportasi menuju tempat kegiatan.
Berdasarkan  analisis  situasi  yang  dilakukan  dengan  mitra,  beberapa  kondisi  terkait kemampuan menulis publikasi masih dirasa kurang dan informasi dalam menyusun publikasi yang belum sepenuhny dipahami. Hal ini disimpulkan dari jumlah publikasi yang belum maksimal pada mitra.  Oleh  karena  itu,  sebagai  solusi  atas  permasalahan  mitra,  maka  disusunlah  kegiatan pengabdian  masyarakat  ini.  Kegiatan  pengabdian  yang  dilaksanakan  terdiri  dari  empat  fase, dimana tiap fase memiliki peran penting dalam membantu menulis jurnal ilmiah.

## Fase Pertama: Tahap Persiapan

## Fase Persiapan
• Identifikasi tujuan dan sasaran
• Penyusunan materi workshop
• Penyediaan materi
• Penjadwalan
• Pengorganisasian peserta
• Evaluasi dan umpan balik
Fase Pelaksanaan Kegiatan
• Pemanasan dan pengantar workshop • Materi presentasi
• Diskusi dan interaksi
• Aktivitas praktik
• Studi kasus atau contoh jurnal • penutup dan evlauasi
Fase Pendampingan • Sesi tanya jawab • Review naskah
Fase Evaluasi
• Umpan balik ke peserta
Pada fase ini, tujuan utama adalah membantu peserta memulai menulis jurnal, meningkatkan keterampilan penulisan, dan memahami proses publikasi secara lebih mendalam. Tahap awal yang sangat  penting  dalam  mempersiapkan  peserta  untuk  workshop  adalah  identifikasi  tujuan  dan sasaran. Tahap ini merupakan langkah kunci untuk memastikan bahwa workshop akan efektif. Penyusunan  materi  workshop  yang  relevan  dan  materi  pendukung  seperti  presentasi  slide, contoh-contoh penulisan jurnal, dan template artikel adalah persiapan yang matang. Penjadwalan workshop dengan koordinasi yang baik bersama mitra dan penyusunan evaluasi dan umpan balik juga  merupakan  bagian  penting  dari  fase  ini.  Gambar  1  menyajikan  susunan  materi  yang disampaikan pada Wokshop.
Gambar 2. Alur materi workshop

## Fase Kedua: Pelaksanaan Kegiatan
Fase  kedua  merupakan  pelaksanaan  kegiatan  workshop.  Tahap  ini  melibatkan  sejumlah kegiatan  penting,  termasuk  pemanasan  dan  pengantar,  presentasi  materi,  diskusi  dan  interaksi, aktivitas praktik, serta studi kasus atau contoh jurnal. Kegiatan ini memberikan peserta wawasan mendalam tentang penulisan karya tulis ilmiah. Pemateri memberikan umpan balik konstruktif dan relevan untuk membantu peserta meningkatkan keterampilan mereka. Workshop diakhiri dengan rangkuman  singkat  dan  evaluasi,  memastikan  bahwa  peserta  memiliki  pemahaman  yang  kuat tentang topik yang telah dibahas (Gambar 3).
Pengenalan Workshop Pengenalan Konsep Penulisan Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Langkah-langkah Persiapan Sebelum Menulis
Penulisan Abstrak yang Menarik Menulis Pendahuluan Metode Penelitian atau Pengabdian Masyarakat Hasil Penelitian atau Hasil Pengabdian Masyarakat Diskusi dan Kesimpulan Pengenalan Kriteria Jurnal Nasional Proses Submitting dan Review Artikel
Teknik-teknik Penulisan yang Efektif Latihan Menulis Artikel
Gambar 3. Proses transfer pengetahuan dari pembicara ke peserta

## Fase Ketiga: Pendampingan
Pendampingan setelah workshop sangat penting dalam memberikan dukungan dan bimbingan lanjutan kepada peserta. Sesi tanya jawab dan konsultasi, serta review naskah, adalah cara yang efektif  untuk  memastikan  bahwa  peserta  mendapatkan  bantuan  dalam  mengatasi  kesulitan  dan meningkatkan  kualitas  naskah  mereka  (Gambar  4).  Pemateri  berperan  sebagai  mentor  yang membimbing peserta dalam tahap-tahap akhir penulisan jurnal.
Gambar 4. Proses pendampingan penulisan jurnal dari pembicara ke peserta
Fase Terakhir: Monitoring dan Evaluasi
Fase  terakhir  ini  mencakup  pemantauan  kemajuan  peserta  dalam  penulisan  jurnal.  Tim pengabdian  memberikan  umpan  balik  berkala  yang  membantu  mengidentifikasi  tantangan  atau kesulitan yang dihadapi peserta. Evaluasi ini bertujuan untuk memastikan bahwa bimbingan yang diberikan tetap tepat dan efektif (Antuge dkk, 2023). Gambar 5. menyajikan sepuluh pertanyaan yang diberikan kepada peserta untuk mengukur apakah terjadi peningkatan pada akhir kegiatan workshop.
Gambar 5. Perbandingan pemahaman dan kemampuan peserta sebelum dan seudah workshop
Hasil  dari  pre-test dan  post-test yang  diberikan  menunjukkan  terdapat kenaikan  nilai  pada setiap poin pertanyaan. Secara total, terjadi kenaikan 53% nilai peserta. Hal ini menunjukkan bahwa peserta telah meningkatkan pemahaman atau keterampilan mereka dalam subjek yang diuji selama periode  pelatihan  atau  pembelajaran.  Peningkatan  53%  adalah  angka  yang  signifikan  dan menunjukkan bahwa upaya pelatihan atau pembelajaran mungkin telah berhasil dengan baik.
Namun,  untuk  evaluasi  yang  lebih  rinci,  perlu  dipertimbangkan  faktor-faktor  lain  seperti jumlah  peserta,  metode  penilaian,  apakah  peningkatan  tersebut  signifikan  secara  statistik,  dan sebagainya. Selain itu, penting untuk memahami konteks dan tujuan dari pre-test dan post-test tersebut untuk mendapatkan pemahaman yang lebih lengkap tentang hasilnya.

## SIMPULAN
Keseluruhan  kegiatan  pengabdian  ini  menciptakan  pendekatan  yang  komprehensif  dan berkesinambungan  untuk  membantu  peserta  dalam  menulis  jurnal  ilmiah.  Fase-fase  yang terstruktur dan terorganisir dengan baik ini dapat memberikan manfaat yang signifikan bagi para peserta  dalam  pengembangan  keterampilan  penulisan  dan  publikasi  ilmiah.  Selain  itu, keberlanjutan  dalam  monitoring  dan  evaluasi  menunjukkan  komitmen  untuk  memastikan kesuksesan peserta dalam proses ini.
0 20 40 60 80 100 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NILAI P ER TA N YA A N K U IS IO N ER GRAFIK NILAI EVALUASI Post-Test Pre-Test

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih disampaikan kepada Sekolah Pascasarjana Universitas Brawijaya atas pendanaan yang  telah  diberikan  untuk  pelaksanaan  kegiatan  ini  (Kontrak  Pengabdian  No: 1562/UN10.F40/PT/2023)  dan  LPPM  Universitas  Wiraraja  yang  telah  menyediakan  ruangan dan fasilitas yang mewadahi pelaksanaan kegiatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Antuge,  WD.,  Saputri,  AAK.,  dkk.  2023.  Evaluasi  Pembelajaran  menggunakan  Aplikasi  Online  pada Implementasi Kurikulum Merdeka. DIKMAS . 3(2): 299-3030.
Arizal, N., Listihana, WDN. 2019. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mendeley: Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Dosen. Jurnal Pengabdian Masyarakat . 3(2), 106 – 112.
Dani, AH., Mulyasana, D., Hanafiah. 2019. Manajemen Peningkatan Mutu Penelitian Dosen di Perguruan Tinggi Kesehatan Cirebon. NER . 3(2): 229-238.
Idrus, L. 2019. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. ADAARA: Jurnal Manajemen Pendidikan . 9(2): 920- 935.
Margaretha, S. 2012. Faktor-faktor Penentu Produktivitas Penelitian Dosen sebagai Implementasi Integritas Profesi. Zenit . 195 - 208.
Prahani, B.K., Tsuroyya, T., dkk. 2020. Workshop Penulisan Artikel Ilmiah Moda Daring Bagi Guru SMA Kota Surabaya Pada Masa Pandemi Covid-19. Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat . 4(2), 109 – 118.
Rachmat, A., Ntelu, A., dkk. 2023. Teknik Keterampilan Menulis Artikel Model IMRAD dengan standar Sinta, Scopus dan WOS. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal . 9(2); 1383-1390.
Supardam,  D.,  Kuntadi,  C.  2023.  Faktor-faktor  yang  Memengaruhi  Kemampuan  Dosen  PPIC  dalam Menulis Artikel Ilmiah: Literasi, Confident, dan Experience. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan . 4(5): 671- 677.
Syahza, A. 2019. Dampak Nyata Pengabdian Perguruan Tinggi Dalam Membangun Negeri. Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat, Pekanbaru , 2019-08-21. ISSN 2685-9017.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.