## Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Resiliensi pada Mahasiswa Generasi Z yang Mengikuti Program Magang Industri di Indonesia
Virginia Arielle Ghazaly virginia.705210060@stu.untar.ac.id
Fakultas Psikologi
Universitas Tarumanagara
Abigail Ayumi Christy Rajani abigail.705210047@stu.untar.ac.id Fakultas Psikologi Universitas Tarumanagara
Winen Chianesen winen.705210307@stu.untar.ac.id Fakultas Psikologi
Universitas Tarumanagara
Ellena Kristy Sudrajat ellena.705210104@stu.untar.ac.id
Fakultas Psikologi Universitas Tarumanagara Jessica Chandhika jessica@fpsi.untar.ac.id
Fakultas Psikologi Universitas Tarumanagara

## Corresponding Author: Jessica Chandhika
Received : 19 Mei 2024 Revised : 29 Mei 2024 Accepted : 5 Juni 2024
Abstrak— Generasi  Z  merupakan  generasi  yang  lahir  antara  tahun  1997  hingga  2012.  Saat ini, Generasi Z sudah memasuki perkuliahan sebagai mahasiswa sarjana dan sedang menjalani program  Magang  Industri.  Mengikuti  perkuliahan  dan  magang  sekaligus  merupakan tantangan  tersendiri  bagi  Generasi  Z  yang  telah  menjadi  mahasiswa  sarjana  tingkat  akhir. Terlebih,  Generasi  Z  sering  dijuluki  sebagai  “ Strawberry  Generation ”  karena  dianggap kurang  resilien.  Salah  satu  faktor  yang  dianggap  dapat  meningkatkan  resiliensi  adalah motivasi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  apakah  terdapat  hubungan  antara  motivasi kerja dengan resiliensi pada mahasiswa Generasi Z yang mengikuti program Magang Industri di  Indonesia.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  studi  korelasi.  Sejumlah  147 responden berpartisipasi pada penelitian ini. dengan total 49 laki-laki dan 98 perempuan pada rentang usia 18 hingga 27 tahun. Uji korelasi Spearman antara kedua variabel membuktikan adanya  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  motivasi  kerja  dengan  resiliensi  pada mahasiswa  Generasi  Z  yang  mengikuti  program  Magang  Industri  di  Indonesia.  Koefisien korelasi Spearman yang dihasilkan sebesar 0,464 dengan p sebesar 0,000 ( p < 0,01). Hasil ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat motivasi kerja pada mahasiswa Generasi Z yang mengikuti  Magang  Industri  di  Indonesia,  semakin  tinggi  juga  tingkat  resiliensinya. Sebaliknya,  semakin  rendah  tingkat  motivasi  kerja  mereka,  semakin  rendah  juga  tingkat resiliensinya. Sebagian besar responden memiliki tingkat motivasi kerja sedang dan resiliensi tinggi (65,31%).
Kata Kunci: mahasiswa; magang industri; generasi Z; resiliensi; motivasi kerja
Abstract—Generation  Z  is  a  generation  who  were  born  in  1997  until  2012.  They  are currently  final-year  undergraduate  university  students  working  as  interns  in  the  industry. Juggling  between  college  and  internship  is  a  challenge  for  these  Generation  Zs,  especially with how they are oftenly known as a “Strawberry Generation''. This term is given because society considers them as lacking in resilience. One of the factors that can help increase their resilience is motivation. This research aims to find out if there is a correlation between work
motivation and resilience in Generation Z university students who are working as interns in Indonesia.  This  is  a  correlation  study  quantitative  research.  A  total  of  147  respondents  (49 male and 98 female) participated in this research. Their ages range from 18 to 27 years old. Data  analysis  using  Spearman  correlation  found  a  positive  and  significant  relationship between work motivation and resilience in Generation Z university students who are working as interns in Indonesia, with a coefficient of 0,464 and p = 0,000 (p < 0,01). As the  level of their  work  motivation  gets  higher,  their  level  of  resilience  becomes  higher  as  well.  On  the contrary,  as  the  level  of  their  work  motivation  becomes  lower,  their  level  of  resilience becomes lower as well. Most of the respondents possess a moderate level of work motivation with a high level of resilience (65,31%).
Keywords: university  students;  industrial  internship;  generation  Z;  resilience;  work motivation
Pendahuluan Badan Pusat Statistik (2020)
melaporkan bahwa sebagian besar penduduk  di  Indonesia  adalah  bagian  dari Generasi Z dengan jumlah 71.509.082 dari total  270.203.917  penduduk.  Generasi  Z adalah  kelompok  demografis  yang  lahir antara  tahun  1997  hingga  2012  (Dimock, 2019).  Menurut  hasil  Survei  Angkatan Kerja Nasional (SAKERNAS) pada Agustus  2023,  BPS  melaporkan  bahwa jumlah  angkatan  kerja  di  Indonesia  telah mencapai  147,77  juta  orang,  dengan Generasi  Y  ( Millennial )  dan  Generasi  Z yang mendominasi lebih dari setengahnya. (Badan  Pusat  Statistik,  2020).  Seiring waktu, Generasi Z akan semakin mendominasi  angkatan  kerja  di  Indonesia, menjadikannya  "penggerak  masa  depan" negara  ini.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi Generasi  Z  untuk  menjadi  angkatan  kerja yang berkualitas dengan memperoleh ilmu melalui berbagai pengalaman berorganisasi ataupun  bekerja.  Kedua  jenis  pengalaman ini  dapat  dicari  sebelum  lulus  kuliah  oleh Generasi  Z  yang  sedang  menempuh  studi
sarjana agar lebih mudah paham mengenai seluk-beluk dari pekerjaan yang dituju.
Upaya  yang  dapat  dilakukan  oleh mahasiswa sarjana untuk mencari pengalaman kerja sebelum lulus kuliah dan terjun  sepenuhnya  ke  dunia  kerja  adalah dengan mengikuti program magang. Menurut  Baert  dkk.  (2021),  magang disebut  dan  dijelaskan  sebagai  praktik kerja  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa untuk memperoleh pengalaman dan mempermudah  proses  pencarian  pekerjaan setelah selesai dengan pendidikan. Saat ini, beberapa angkatan pada Generasi Z sedang menjalankan  perkuliahan  dan  mengikuti program magang di berbagai perusahaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  di  Indonesia  telah merancang program  bernama  “Magang  Industri” sebagai  salah  satu  program  mereka  pada kebijakan  “Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka”. Melalui program ini, pemerintah berusaha menghubungkan mahasiswa  sebagai  sumber  daya  manusia berkualitas  tinggi  dengan  organisasi  yang memerlukan,  serta  membantu  mahasiswa
Virginia Arielle Ghazaly, Winen Chianesen, Abigail Ayumi Christy Rajani, Ellena Kristy Sudrajat, Jessica Chandhika : Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Resiliensi pada Mahasiswa…
mengenali  minat  mereka  dalam  proses menentukan karir (Astuti & Sherly, 2022). Meskipun  program  ini  sangat  bermanfaat bagi  mahasiswa  Generasi  Z,  namun  para mahasiswa yang sedang melakukan program  Magang Industri  cenderung mempunyai  tuntutan  yang  lebih  tinggi. Mereka diharuskan untuk mampu memenuhi kualifikasi dalam bekerja sekaligus menyelesaikan pendidikan kuliah mereka  (Islahuddiny  dkk.,  2022;  Wilks, 2008).  Tuntutan  yang  melebihi  batas kemampuan  dan  ketidakmampuan  untuk mengatasi tuntutan tersebut dapat menimbulkan  stres  pada  mahasiswa  yang mengikuti  Magang  Industri  (Dewi  dkk.,
2022; Saraswati, 2017).
Dalam menghadapi tantangan ini, resiliensi menjadi  karakteristik  positif  yang  penting untuk  dimiliki  agar  para  mahasiswa Generasi  Z  tetap  bangkit  meskipun dihadapi  dengan  berbagai  kesulitan  pada perkuliahan dan magang.
Van Der Meer dkk. (2018) merangkum  definisi  resiliensi  sebagai kemampuan  individu  untuk  bertahan secara  fisik  dan  psikologis  dengan  baik ketika  dihadapi  kejadian  yang  mampu menimbulkan  trauma.  Definisi  lain  dari Connor  &  Davidson  (2003)  terkait resiliensi  adalah  kemampuan  individu untuk tetap berkembang meskipun dihadapi  dengan  tantangan.  Beberapa karakteristik resiliensi mencakup
kemampuan menghadapi kesulitan, ketahanan menghadapi stres, serta kemampuan pulih dari pengalaman traumatis (Hendriani, 2019). Dua
karakteristik resiliensi yang paling dibutuhkan  oleh  mahasiswa  Generasi  Z yang  menjalani  perkuliahan  dan  magang sekaligus  adalah  kemampuan  menghadapi kesulitan dan  ketahanan menghadapi stres. Mahasiswa yang memiliki dua karakteristik  resiliensi  ini  akan  lebih mudah  mengatasi  permasalahan  akademik dan  mampu  beradaptasi  dalam  keadaan sulit ketika magang.
Saat  ini  Generasi  Z  sering  mendapat julukan  sebagai Strawberry  Generation
(Prihatina, 2022). Kasali (2017)
menyatakan bahwa Strawberry Generation merupakan generasi yang memiliki karakteristik layaknya buah stroberi, tampak  baik  di  luar  namun  mudah  hancur jika diberi tekanan. Strawberry Generation memiliki karakteristik yang mudah menyerah  dan  menghindari  tantangan (Kasali, 2017). Hal ini dikarenakan mereka tumbuh  dengan  orang  tua  yang  memiliki kesejahteraan  lebih  baik  dibandingkan generasi  sebelumnya,  berkat  kebutuhan mereka yang lebih terpenuhi.
Kesimpulan  yang  dapat  ditarik  dari fenomena  tersebut  adalah  karakteristik Generasi  Z  yang  terkenal  kurang  resilien dalam menghadapi berbagai macam kesulitan  dalam  hidup  mereka.  Beberapa
penelitian  turut  membuktikan  bahwa Generasi Z memiliki tingkat resiliensi yang lebih rendah dibandingkan dengan Generasi  X  yang  lahir  pada  tahun  1965 hingga  1980  (Angeles  &  Perkins,  2024; Dimock,  2019;  Harari  dkk.,  2023). Karakteristik Strawberry  Generation ini tentunya  menjadi  masalah  tersendiri  bagi mahasiswa  Generasi  Z  yang  sedang menghadapi berbagai tantangan perkuliahan dan magang secara sekaligus.
Resiliensi  pada  mahasiswa  Generasi Z yang menjalani perkuliahan dan magang memiliki  keterkaitan  dengan  salah  satu karakteristik penting lainnya, yaitu motivasi.  Sejak  tahun  2018,  terdapat beberapa  penelitian  yang  dilakukan  terkait hubungan antara motivasi dengan resiliensi (Fauziah  &  Widodo,  2022;  Kotera  dkk., 2022;  Mostafa  &  Lim,  2020;  Resnick, 2018). Penelitian-penelitian ini menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan positif  antara  motivasi  dengan  resiliensi, baik motivasi berprestasi, akademik, maupun  motivasi  kerja.  Resnick  (2018) menyatakan  bahwa  motivasi  merupakan salah  satu  faktor  yang  diperlukan  oleh individu untuk menjadi resilien.
Pernyataan  dari  Resnick  (2018)  didukung oleh  penemuan  Mostafa  &  Lim  (2020) terkait  adanya  pengaruh  sebesar  14%  dari motivasi intrinsik untuk berprestasi terhadap  resiliensi.  Tidak  hanya  motivasi berprestasi, pengaruh motivasi kerja
terhadap  resiliensi  juga  telah  ditemukan oleh  Herdiyanti  dkk.  (2018)  dengan persentase sebesar 34,81%.
Motivasi  kerja  didefinisikan  sebagai dorongan yang mengarahkan individu atau kelompok  untuk  mencapai  tujuan  tertentu dalam  bekerja  (Fahmi,  2013;  Samsudin, 2015;  Sunyoto,  2015),  dan  merupakan salah  satu  faktor  dalam  meningkatkan kepuasan  kerja  individu  (Riggio,  2018). Pada  lingkungan  kerja,  motivasi  juga menjadi dukungan yang kuat bagi individu agar  dapat  memberikan  hasil  kinerja  yang maksimal. Motivasi kerja merupakan suatu hal yang penting untuk dimiliki oleh setiap individu,  termasuk  mahasiswa  Generasi  Z yang  menjalani  perkuliahan  dan  magang. Selain  mendorong  kepuasan  kerja  dan meningkatkan kinerja, motivasi kerja dapat membantu  mereka  untuk  membangun resiliensi agar mampu menghadapi berbagai  jenis  tantangan  yang  muncul  di lingkungan perkuliahan maupun lingkungan kerja.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian ini  adalah  “Apakah  terdapat  hubungan antara  motivasi  kerja  dengan  resiliensi pada  mahasiswa  Generasi  Z  yang  sedang mengikuti  program  Magang  Industri  di Indonesia?”.  Dari  hasil  penelitian  ini, hubungan  antara  kedua  variabel  dapat dijadikan  acuan  untuk  meningkatkan resiliensi pada mahasiswa Generasi Z yang sering dikenal sebagai strawberry
Virginia Arielle Ghazaly, Winen Chianesen, Abigail Ayumi Christy Rajani, Ellena Kristy Sudrajat, Jessica Chandhika : Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Resiliensi pada Mahasiswa…
generation ,  dengan  mendorong  motivasi kerja  mereka.  Namun,  sebagian  besar penelitian  sebelumnya  hanya  meneliti seputar hubungan antara motivasi berprestasi atau akademik dengan resiliensi pada  mahasiswa.    Hanya  terdapat  satu penelitian yang meneliti mengenai hubungan  antara  motivasi  kerja  dengan resiliensi  (Herdiyanti  dkk.,  2018),  yang dilakukan  pada  tenaga  pendidik  taman kanak-kanak  di  Kecamatan  Bengkalis. Para  tenaga  pendidik  tersebut  bukanlah bagian  dari  Generasi  Z,  sehingga  sampai saat  ini  belum  ada  penelitian  sebelumnya yang  meneliti  hubungan  antara  motivasi kerja  dengan  resiliensi  pada  Generasi  Z secara  umum.  Oleh  karena  itu,  peneliti terdorong untuk memilih mahasiswa Generasi  Z  yang  sedang  mengikuti program  Magang  Industri  sebagai  subjek penelitian.
Metode Penelitian Partisipan. Jenis penelitian kuantitatif  korelasi  ini  bertujuan  untuk mengukur  hubungan  antara  variabel  bebas atau  variabel  X  berupa  motivasi  kerja, dengan  variabel  terikat  atau  variabel  Y berupa resiliensi pada mahasiswa Generasi Z  yang  mengikuti  program  Magang Industri  di  Indonesia.  Secara  spesifik, karakteristik  dari  responden  mencakup mahasiswa S1 aktif yang sedang menjalani program  Magang  Industri,  berkuliah  dan
menjalani  Magang  Industri  di  Indonesia, dan  merupakan  bagian  dari  Generasi  Z yang  lahir  pada  tahun  1997  hingga  2012. Total  responden  dalam  penelitian  ini berjumlah 147 orang, terdiri dari 98 wanita dan 49 pria pada rentang usia 18 hingga 27 tahun. Penelitian ini menggunakan metode nonprobability  sampling karena  jumlah populasi  yang  sebenarnya  tidak  diketahui, sehingga  probabilitas  individu  terpilih menjadi  sampel  tidak  dapat  dihitung (Gravetter  &  Forzano,  2018).  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah convenience  sampling ,  yaitu  pengambilan data pada sampel yang mudah diakses dan representatif  (Gravetter  &  Forzano,  2018). Teknik  ini  dipilih  karena  praktis  dan efisien  dalam  mengumpulkan  data  dari banyaknya  subjek  yang  berada  di  sekitar peneliti  dan  memenuhi  kriteria  responden. Selain  itu,  populasi  dari  penelitian  ini sangatlah luas sehingga teknik pengumpulan  ini  menjadi  teknik  yang paling  tepat  untuk  digunakan.  Kuesioner alat  ukur  penelitian  yang  dibuat  pada Google  Forms disebarkan  kepada  para responden  melalui  media  sosial.  Aplikasi- aplikasi  media  sosial  ini  meliputi LINE,
WhatsApp, Instagram, dan X .
Alat  Ukur  Penelitian. Alat  ukur yang  diterapkan  pada  penelitian  ini  adalah skala  motivasi  kerja  yang  dibuat  oleh Suseno  (2019),  dan Resilience  Evaluation Scale (RES)  yang  dibuat  oleh  Van  Der
Meer dkk. (2018), dan diadaptasi ke dalam bahasa  Indonesia  oleh  Primasari  dkk. (2022). Pada skala motivasi kerja, terdapat sejumlah 21 butir pernyataan dengan  yang dijawab menggunakan skala Likert 5-poin.
Untuk  skor  1  memiliki  arti  “Sangat  Tidak Setuju”, untuk skor 2 memiliki arti “Tidak Setuju”,  untuk  skor  3  memiliki  arti “Netral”,  untuk  skor  4  memiliki  arti “Setuju”,  dan  untuk  skor  5  memiliki  arti “Sangat Setuju”. Sedangkan, pada Resilience Evaluation Scale (RES) terdapat 9  butir  pernyataan  yang  juga  dijawab menggunakan skala Likert 5-poin. Namun, skor  pada  skala  ini  dimulai  dari  angka  0 hingga  4.  Skor  0  berarti  “Sangat  Tidak Setuju”, skor 1 berarti “Tidak Setuju”, skor 2 berarti “Netral”, skor 3 berarti “Setuju”, dan skor 4 berarti “Sangat Setuju”. Penulis yang  mengadaptasi  RES  ke  dalam  bahasa Indonesia  menyarankan  peneliti  untuk menggunakan  versi  8- item dari  alat  ukur ini  (tanpa item 8)  pada  subjek  mahasiswa sarjana.  Oleh  karena  itu,  peneliti  akan menggunakan  RES  versi  8- item pada penelitian ini.
Seluruh item pada  skala  motivasi kerja  terbagi  menjadi  enam  aspek  sesuai faktor-faktor  motivasi  kerja  menurut  teori Herzberg  (Riggio,  2018;  Suseno,  2019). Aspek  pertama  merupakan  tantangan karyawan dalam pekerjaannya yang berkaitan  dengan  faktor  konten  pekerjaan ( item 1  hingga  4).  Aspek  kedua  berkaitan
dengan kemungkinan prestasi kerja ( item 5 hingga 8). Aspek ketiga diambil dari faktor pengembangan  potensi  dalam  bekerja, yaitu kemungkinan karyawan untuk mengembangkan  potensi  dirinya  ( item 9 hingga  12).  Aspek  keempat  merupakan tanggung  jawab  karyawan  dalam  bekerja. Berbeda dengan aspek sebelum- sebelumnya,  aspek  ini  hanya  direfleksikan oleh  2 item ,  yaitu item 13  dan  14.  Aspek kelima  berkaitan  dengan  kemungkinan terhadap  kemajuan  karir  karyawan  ( item 15  hingga  17).  Terakhir,  aspek  keenam diambil  dari  faktor  pengakuan  yaitu pengakuan  terhadap  kinerja  karyawan ( item 18 hingga 21).
Suseno  (2019)  menguji  validitas  isi skala  motivasi  kerja  dengan expert judgement hingga  valid,  lalu  menguji reliabilitas  yang  menghasilkan  koefisien Cronbach’s  Alpha sebesar  0,932  atau tergolong  sempurna.  Peneliti  juga  telah menguji ulang reliabilitas dan validitas dari skala  motivasi  kerja.  Dari  uji  reliabilitas dan validitas, didapatkan koefisien
Cronbach’s  Alpha sebesar  0,798  dan koefisien item-total  correlation yang berkisar  antara  0,087  hingga  0,615.  Batas minimum  kriteria  empirik  untuk  koefisien item-total correlation merupakan  0,2 (Azwar, 2010; Naga, 2012). Jika mengikuti aturan  ini,  maka item 2  perlu  dikeluarkan.
Hasil  akhir  dari  uji  reliabilitas  skala motivasi  kerja  adalah  0,802  yang  berarti
Virginia Arielle Ghazaly, Winen Chianesen, Abigail Ayumi Christy Rajani, Ellena Kristy Sudrajat, Jessica Chandhika : Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Resiliensi pada Mahasiswa…
diterima. Butir-butir pada Resilience
Evaluation  Scale (RES)  terbagi  atas  dua faktor berdasarkan teori secondary appraisal pada model stress-coping Lazarus dan Folkman, yaitu self- confidence dan self-efficacy (Van  Der Meer  dkk.,  2018).  Kedua  faktor  ini berkaitan dengan persepsi individu
mengenai kemampuannya dalam menghadapi tantangan. Setelah
diadaptasikan  ke  dalam  bahasa  Indonesia dan diuji pada mahasiswa sarjana, Primasari  dkk.  (2022)  menemukan  bahwa model dua faktor sudah sesuai dengan hasil uji  EFA,  namun item 8  pada  RES  (“Saya mampu  menangani  banyak  hal  dalam waktu  bersamaan”)  tidak  termasuk  ke dalam  dua  faktor  tersebut. Item-item lainnya  masih  termasuk  ke  dalam  dua faktor berdasarkan hasil pengujian validitas  konstruk  menggunakan factor loadings .  Dari  penemuan  ini,  pemberian alat ukur pada subjek mahasiswa sarjana di Indonesia  disarankan  untuk  menggunakan versi  8- item dari  RES. Item-item yang termasuk  ke  dalam  faktor self-confidence meliputi item 1, 7, dan 9. Sedangkan, item- item yang  termasuk  ke  dalam  faktor self- efficacy meliputi item 2,  3,  4,  5,  dan  6. Seluruh item pada  RES  merupakan item yang favorable ,  sehingga  tidak  diperlukan recode saat  pengolahan  data.  Primasari dkk.  (2022)  telah  menguji  validitas
konstruk  alat  ukur  ini  dengan  EFA  dan factor  loadings seperti  yang  telah  dibahas sebelumnya, serta menguji validitas konvergen  dengan  alat  ukur  CD-RISC-25 yang  menunjukkan  adanya  hubungan positif  dan  signifikan  antara  kedua  alat ukur ( r xy = 0,739; p < 0,01). Uji reliabilitas yang  dilakukan  menghasilkan  koefisien Cronbach’s  Alpha sebesar  0,813  untuk versi  9- item dan  0,823  untuk  versi  8- item (Primasari  dkk.,  2022).  Hasil  uji  ulang reliabilitas  dan  validitas  RES  oleh  peneliti menunjukkan  koefisien Cronbach’s  Alpha sebesar  0,83  dan  koefisien item-total correlation yang  berkisar  antara  0,446 hingga  0,628.  Dari  beberapa  hasil  ini, dapat  disimpulkan  bahwa  RES  memiliki reliabilitas dan validitas yang baik.
Teknik Analisis Data. Data penelitian  diperoleh  dari  hasil  pengisian kuesioner  pada Google  Forms ,  kemudian diolah  melalui IBM  SPSS  Statistics . Pengolahan  data  meliputi  uji  reliabilitas, validitas, normalitas, linearitas, dan korelasi.  Teknik  uji  normalitas  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah analisis  nonparametrik  menggunakan  uji Kolmogorov-Smirnov . Hasil uji Kolmogorov-Smirnov menunjukkan bahwa data penelitian ini terdistribusi secara tidak normal, sehingga uji korelasi pada penelitian ini menggunakan metode korelasi Spearman karena  metode  korelasi Pearson  Product  Moment pada  umumnya
digunakan  untuk  data  yang  terdistribusi secara normal (Schober dkk., 2018). Selain itu, metode korelasi Spearman juga dipilih karena  variabel  motivasi  kerja  dan resiliensi  memiliki  hubungan  monotonik dengan  satu  sama  lainnya  (El-Hashash  & Shiekh, 2022).

## Hasil Penelitian
Hasil  pengujian  korelasi Spearman menemukan  bahwa  terdapat  hubungan positif  yang  signifikan  antara  motivasi kerja  dengan  resiliensi  pada  mahasiswa Generasi  Z  yang  mengikuti  program Magang  Industri  di  Indonesia.  Koefisien korelasi Spearman antara  kedua  variabel adalah r s (147)  =  0,464  dengan p =  0,000 ( p <  0,01).  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa semakin tinggi tingkat motivasi kerja pada mahasiswa  Generasi  Z  yang  mengikuti program  Magang  Industri  di  Indonesia, semakin  tinggi  pula  tingkat  resiliensinya. Sebaliknya, semakin rendah tingkat motivasi  kerja  mereka,  maka  semakin rendah  pula  tingkat  resiliensinya.  Peneliti juga  melakukan  uji  regresi  linear  yang menghasilkan F (1;  145)  =  30,181  dan p = 0,000  <  0,01.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa  terdapat  motivasi  kerja  memiliki pengaruh terhadap resiliensi pada mahasiswa  Generasi  Z  yang  mengikuti program  Magang  Industri  di  Indonesia. Model  summary menunjukkan r 2 =  0,172 yang  berarti  variabel  motivasi  kerja
memberikan  pengaruh  sebesar  17,2% terhadap resiliensi.
Uji normalitas menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov dilakukan pada  masing-masing  variabel.  Hasil  uji menunjukkan  bahwa  variabel  motivasi kerja  memiliki  nilai  signifikansi  sebesar 0,000  ( p <  0,05),  dan  variabel  resiliensi juga  memiliki  nilai  signifikansi  sebesar 0,000  ( p <  0,05).  Nilai  signifikansi  dari kedua variabel menunjukkan bahwa variabel  motivasi  kerja  dan  resiliensi terdistribusi secara tidak normal.
Histogram  dari  nilai  total  yang  didapat pada  skala  motivasi  kerja  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  data  condong  ke arah  kiri  (lebih  rendah  dari  median). Sedangkan, histogram dari nilai total yang didapatkan pada RES menunjukkan bahwa sebagian besar data condong ke arah kanan (lebih tinggi dari median). Setelah melakukan uji normalitas, peneliti melakukan  uji  linearitas  dan  didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,802 ( p > 0,05). Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  hubungan antara  motivasi  kerja  dengan  resiliensi kerja bersifat linear.
Kategorisasi  nilai  pada  kedua  alat ukur  dihitung  menggunakan  rumus  dari (Azwar,  2012).  Rumus  ini  mengacu  pada mean dan  standar  deviasi  dari  data  yang diperoleh.  Terdapat  tiga  kategori  yang ditentukan  oleh  peneliti,  yaitu  rendah, sedang,  dan  tinggi.  Batas  nilai  dan
frekuensi  dari  masing-masing  kategori
dapat  dilihat  pada  tabel-tabel  di  bawah.
Tabel 1. Hasil Uji Kategorisasi pada Variabel Motivasi Kerja Kategori Batas Nilai Frekuensi Persentase Rendah Sedang Tinggi X < 52,7 52,7 ≤  X < 67,3 67,3 ≤  X 4 104 39 2,7% 70,7% 26,5% Total 147 100% Tabel  1  menunjukkan  hasil  uji
kategorisasi  pada  variabel  motivasi  kerja. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat  4  orang  responden  yang  memiliki tingkat  motivasi  kerja  rendah,  104  orang
responden  yang  memiliki  tingkat  motivasi kerja sedang, dan 30 orang responden yang memiliki  tingkat  motivasi  kerja  tinggi. Sebagian  besar  dari  responden  memiliki tingkat motivasi kerja sedang. Tabel 2. Hasil Uji Kategorisasi pada Variabel Resiliensi Kategori Batas Nilai Frekuensi Persentase Rendah Sedang Tinggi X < 12,3 12,3 < X < 19,7 19,7 < X 0 8 139 0% 5,4% 94,6% Total 147 100%
Berdasarkan  hasil  uji  kategorisasi pada  variabel  resiliensi  yang  disajikan dalam  Tabel  2,  ditemukan  tidak  ada responden  yang  memiliki  nilai  resiliensi rendah  sehingga  hasil  frekuensinya  0  atau 0%. Pada kategori sedang didapatkan hasil
frekuensi  sebesar  8  atau  5,4%.  Terakhir, pada  kategori  tinggi  didapatkan  hasil frekuensi  sebesar  139  atau  94,6%.  Dari data  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa mayoritas  responden  memiliki  tingkat resiliensi yang tinggi.

## Tabel 3 . Tabulasi Silang antara Motivasi Kerja dan Resiliensi
Motivasi
Kerja
Resiliensi
Rendah Sedang Tinggi
Total F % F % F % F % Rendah 0 0% 0 0% 4 2,72% 4 2,72% Sedang 0 0% 8 5,44% 96 65,31% 104 70,75% Tinggi 0 0% 0 0% 39 26,53% 39 26,53% Total 0 0% 8 5,44% 139 94,56% 147 100%
Berdasarkan  hasil  uji  tabulasi silang  pada  tabel  3,  ditemukan  bahwa terdapat  4  responden  (2,72%)  dengan motivasi kerja rendah dan resiliensi tinggi. Lalu,  terdapat  96  responden  (65,31%) dengan motivasi kerja sedang dan resiliensi tinggi. Responden yang memiliki
motivasi kerja sedang dan resiliensi sedang sejumlah  8  orang  (5,44%).  Kategori terakhir  yaitu  responden  dengan  motivasi kerja  tinggi  dan  resiliensi  tinggi,  terdiri dari 39 orang (26,53%).

## Diskusi
Generasi  Z  yang  sering  dijuluki sebagai Strawberry  Generation, terkenal sebagai generasi yang mudah tertekan atau dalam  kata  lain  memiliki  tingkat  resiliensi yang  rendah  (Kasali,  2017;  Prihatina, 2022). Beberapa penelitian turut menunjukkan  bahwa  Generasi  Z  memiliki tingkat  resiliensi  yang  lebih  rendah dibandingkan dengan Generasi X (Angeles &  Perkins,  2024;  Harari  dkk.,  2023). Namun,  hal  yang  bertolak  belakang ditemukan  pada  penelitian  ini.  Hasil  dari
pengukuran tingkat resiliensi pada responden  menyatakan  bahwa  94,6% responden memiliki tingkat resiliensi yang tergolong  tinggi,  bahkan  tidak  ditemukan adanya responden dengan tingkat resiliensi rendah.  Penelitian  dari  Ang  dkk.  (2022) menemukan bahwa mahasiswa Generasi Z memiliki  tingkat  resiliensi  yang  tinggi pada konteks perkuliahan, namun levelnya bergantung  pada  situasi  yang  dihadapi. Generasi  Z  juga  dilaporkan  memiliki tingkat  resiliensi  yang  lebih  tinggi  pada segi  kepercayaan  diri  dan mindfulness (Tolani  &  Patil,  2022).  Kesimpulan  dari
Virginia Arielle Ghazaly, Winen Chianesen, Abigail Ayumi Christy Rajani, Ellena Kristy Sudrajat, Jessica Chandhika : Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Resiliensi pada Mahasiswa…
dua  hasil  penelitian  ini  adalah  tingkat resiliensi dari Generasi Z bergantung pada konteks  dari  situasi  yang  dihadapi. Terdapat  kemungkinan  bahwa  tantangan pada  perkuliahan  dan  magang  yang dialami  oleh  responden  hingga  saat  ini masih  dapat  diatasi  dengan  baik  sehingga tingkat  resiliensi  yang  diukur  tergolong tinggi.
Meskipun mampu menghadapi berbagai  tantangan,  namun  individu  yang resilien  tidak  berarti  terlepas  dari  tekanan psikologis.  Mereka  tetap  merasakan  emosi negatif  yang  memicu  timbulnya  tekanan dalam  diri,  tetapi  memiliki  kemampuan adaptasi  positif  yang  memungkinkan mereka untuk keluar dari tekanan (Hendriani, 2019). Melihat adanya keselarasan  individu  yang  resilien  dalam menghadapi tuntutan zaman, maka identifikasi  terhadap  faktor  pendorong berupa motivasi diperlukan.
Uji korelasi Spearman membuktikan  bahwa  terdapat  hubungan yang  positif  dan  sangat  signifikan  antara motivasi  kerja  dengan  resiliensi  pada mahasiswa  Generasi  Z  yang  mengikuti program  magang  industri  di  Indonesia. Penelitian menghasilkan koefisien korelasi r s (147) = 0,464 dan p = 0,000 ( p < 0,01).
Hubungan  positif  ini  menunjukkan  bahwa semakin  tinggi  tingkat  motivasi  kerja individu,  semakin  tinggi  pula  tingkat resiliensi  yang  dimilikinya.  Sebaliknya,
semakin  rendah  tingkat  motivasi  kerja individu,  semakin  rendah  pula  tingkat resiliensi yang dimilikinya.
Motivasi  yang  bersumber  dari dalam  diri  individu  menjadi  salah  satu faktor yang mempengaruhi resiliensi kerja, karena  di  dalamnya  terdapat  integritas yang  tinggi  untuk  mencapai  tujuan-tujuan, baik  tujuan  organisasi  maupun  tujuan individu (Siagian, 2017). Berbagai tuntutan yang  dihadapi  oleh  mahasiswa  Generasi Z selama  magang  akan  lebih  mudah  teratasi apabila  mereka  memiliki  motivasi  kerja yang  tinggi.  Motivasi  yang  tinggi  tidak hanya  mendorong  individu  untuk  bekerja lebih  baik,  tetapi  juga  meningkatkan resiliensi mereka untuk mengatasi tantangan dengan lebih efektif. Sebaliknya, resiliensi  yang  baik  dapat  memperkuat motivasi  kerja  karena  individu  yang mampu  bangkit  dari  kesulitan  cenderung lebih  termotivasi  untuk  mencapai  tujuan mereka.  Dengan  demikian,  motivasi  kerja dan  resiliensi  saling  berinteraksi  dan memperkuat  satu  sama  lain,  menciptakan lingkungan  kerja  yang  produktif  dan adaptif  khususnya  bagi  Generasi  Z  di  era disruptif.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Zeng  dkk.  (2022)  menemukan  bahwa motivasi  kerja  yang  bersumber  dari  dalam diri  memiliki  pengaruh  terhadap work engagement ,  di  mana  tingkat  motivasi kerja yang tinggi mampu mendorong work
engagement individu. Work  engagement memiliki  tiga  karakteristik,  yaitu vigor, dedication, dan absorption (Schaufeli dkk.,
2002).  Schaufeli  dkk.  (2002)  menyatakan bahwa vigor merupakan  resiliensi  yang dialami  individu  saat  bekerja.  Individu yang memiliki vigor akan merasa semangat  untuk  mengerahkan  seluruh usaha secara gigih pada pekerjaan mereka, meskipun dihadapi oleh berbagai tantangan (Schaufeli dkk., 2002).
Mahasiswa Generasi Z yang memiliki  tingkat  motivasi  kerja  tinggi mampu merasa lebih terikat pada pekerjaan mereka selama menjalani program  Magang  Industri.  Keterikatan yang  dirasakan  akan  menimbulkan vigor atau  resiliensi  yang  membantu  mereka dalam mengatasi seluruh tantangan pekerjaan  selama  magang.  Pernyataan  ini sejalan  dengan  hasil  penelitian  Herdiyanti dkk.  (2018)  yang  menemukan  adanya hubungan positif antara motivasi kerja dan resiliensi  pada  tenaga  pendidik  taman kanak-kanak  di  Kecamatan  Bengkalis. Meskipun subjek dalam penelitian Herdiyanti  dkk.  (2018)  terbatas  dan berbeda  dengan  penelitian  ini,  namun hasilnya  konsisten  dengan  menunjukkan bahwa  motivasi  kerja  dan  resiliensi memiliki  hubungan  yang  positif  dan signifikan. Hal ini mengindikasikan adanya  kemungkinan  yang  lebih  besar bahwa  motivasi  kerja  dengan  resiliensi
memang  memiliki  hubungan  yang  positif dan signifikan pada subjek yang lebih luas.
Resnick (2018) menegaskan bahwa individu  memerlukan  motivasi  untuk menjadi  resilien.  Hal  ini  menjadi  indikasi bahwa  hubungan  antara  motivasi  dengan resiliensi  direfleksikan  pada  pengaruh motivasi  terhadap  resiliensi.  Pernyataan Resnick  (2018)  sejalan  dengan  hasil penelitian  ini  yang  menemukan  adanya pengaruh  motivasi  kerja  sebesar  17,2% terhadap  resiliensi  mahasiswa  Generasi  Z yang  menjalani  perkuliahan  dan  program Magang Industri.
Resiliensi  dan  motivasi  merupakan konsep  yang  terpisah  namun  terkait,  dan secara  bersamaan  menjadi  sebuah  kunci untuk  kesejahteraan  emosional  individu (Resnick,  2018).  Peningkatan  motivasi kerja  pada  mahasiswa  Generasi  Z  di Indonesia yang mengikuti magang industri dapat  membantu  meningkatkan  resiliensi sekaligus kesejahteraan emosional mereka. Langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi  kerja  mahasiswa  adalah  dengan menciptakan lingkungan kerja nyaman dan mendukung, memberikan konten pekerjaan yang  menarik,  menyalurkan  kesempatan bagi  mereka  untuk  berkembang,  serta memberikan  pengakuan  atau  penghargaan atas  hasil  kerja  mereka  (Fratričová  & Kirchmayer, 2018; Riggio, 2018).
Virginia Arielle Ghazaly, Winen Chianesen, Abigail Ayumi Christy Rajani, Ellena Kristy Sudrajat, Jessica Chandhika : Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Resiliensi pada Mahasiswa…

## Kesimpulan
Penelitian ini mengangkat dua variabel, yaitu motivasi kerja dan resiliensi, pada mahasiswa magang Generasi Z di Indonesia (lahir tahun 1997- 2012).  Hasil  penelitian  menunjukkan hubungan  positif  yang  sangat  signifikan antara motivasi kerja dan resiliensi, dengan koefisien  korelasi Spearman sebesar rs (147)  =  0,464  dan  nilai p =  0,000  ( p < 0,01).  Dapat  disimpulkan  bahwa,  semakin tinggi  motivasi  kerja  mahasiswa  magang Gen  Z,  semakin  tinggi  pula  tingkat resiliensinya,  dan  begitu  pun  sebaliknya. Meskipun kedua variabel tidak terdistribusi normal, uji linearitas menunjukkan hubungan  linear  dengan  signifikansi  0,802 ( p >  0,05),  menegaskan  bahwa  motivasi kerja  yang  tinggi  berkorelasi  dengan resiliensi yang tinggi pada mahasiswa Gen Z  yang  mengikuti  program  magang industri di Indonesia.
Keterbatasan  dan  Saran. Adapun keterbatasan yang dihadapi dalam penelitian  ini  adalah  keterbatasan  waktu yang dimiliki oleh peneliti dalam mengumpulkan responden. Hal ini berakibat  pada  data  demografis  responden yang  sebagian  besar  berasal  dari  pulau Jawa. Oleh karena itu, terdapat kemungkinan  bahwa  hasil  penelitian  ini kurang  dapat  digeneralisasikan  kepada mahasiswa  magang  di  Indonesia  secara umum,  karena  mahasiswa  magang  di  luar
pulau  Jawa  bisa  saja  memiliki  tingkat motivasi kerja dan resiliensi yang berbeda. Masalah  ini  juga  dapat  dikaitkan  dengan hasil  uji  normalitas  yang  menunjukkan bahwa  data  tidak  terdistribusi  secara normal.  Artinya,  ada  kemungkinan  bahwa penelitian ini hanya mendapatkan responden  dengan  tingkat  motivasi  kerja yang  cenderung  rendah  dan  tingkat resiliensi yang cenderung tinggi. Kemungkinan lain yang dapat menyebabkan  terjadinya  distribusi  data tidak  normal  adalah  responden  yang menjawab  secara  ekstrem,  dalam  arti banyak  menggunakan  jawaban  “Sangat tidak  setuju”  atau  “Sangat  setuju”. Terkadang,  responden  yang  menjawab secara  ekstrem  bisa  saja  kurang  serius dalam mengisi kuesioner sehingga menghasilkan data yang kurang akurat.
Sebagai saran untuk penelitian mendatang  yang  akan  menguji  variabel serupa,  peneliti  dapat  berfokus  untuk menguji  subjek  pada  daerah  yang  lebih spesifik,  misalnya  pada  salah  satu  pulau atau  provinsi  besar  di  Indonesia.  Jika peneliti  selanjutnya  tetap  memilih  untuk menguji  mahasiswa  magang  di  Indonesia secara  umum,  disarankan  untuk  meraih responden  di  seluruh  pulau-pulau  besar Indonesia seperti Jawa, Sumatra, Kalimantan,  Sulawesi,  hingga  Papua. Upaya  yang  dapat  dilakukan  adalah dengan mencari dan menghubungi
mahasiswa  magang  pada  universitas  di pulau-pulau  tersebut  baik  secara  personal atau  melalui  komunitas  tertentu.  Bila memungkinkan, peneliti juga dapat mengunjungi universitas di berbagai pulau secara  langsung.  Jangkauan  responden yang  lebih  luas  seperti  ini  memperbesar kemungkinan untuk mendapatkan responden  yang  memiliki  tingkat  motivasi kerja dan resiliensi lebih variatif, sehingga distribusi  data  yang  normal  pun  semakin mungkin  untuk  didapatkan.  Saran  lain yang  dapat  diberikan  untuk  penelitian selanjutnya  adalah  penggunaan  subjek yang  berbeda,  seperti  dengan  karyawan  di perusahaan yang lebih merasakan pentingnya  motivasi  kerja.  Saran  ini diberikan  karena  umumnya  karyawan  di perusahaan  memiliki  tantangan  kerja  yang lebih  besar  dibandingkan  mahasiswa magang,  sehingga  tingkat  motivasi  kerja mereka kemungkinan akan lebih akurat.

## Daftar Pustaka
Aiken,  L.  R. (1994). Psychological testing and  assessment (8th  ed.).  Allyn  and Bacon.
Ang,  W.  H.  D.,  Shorey,  S.,  Lopez,  V.,
Chew,  H.  S.  J.,  &  Lau,  Y.  (2021).
Generation Z
undergraduate students’  resilience  during  the COVID-19  pandemic:  A  qualitative study. Current  Psychology,  41 (11), 8132–8146.
https://doi.org/10.1007/s12144-021- 01830-4
Angeles, I. T., & Perkins, R. J. M. (2023).
Intergenerational differences on resilience,  sense  of  coherence,  and self-efficacy coping of family during COVID-19  crisis:  A  salutogenic perspective. Current  Psychology . https://doi.org/10.1007/s12144-023- 05115-w
Astuti,  L. D. P., & Sherly. (2022,  Agustus 25). Nadiem Makarim minta mahasiswa baru ikuti program Kampus Merdeka. Viva .
https://www.viva.co.id/edukasi/1513 457-nadiem-makarim- mintamahasiswa-baru-ikuti-program- kampus-merdeka
Azwar,  S.  (2010). Penyusunan  alat  ukur.
Pustaka Pelajar.
Azwar,  S.  (2012). Penyusunan  skala psikologi . Pustaka Pelajar.
Badan  Pusat  Statistik.  (2020). Jumlah penduduk menurut wilayah, klasifikasi generasi, dan jenis kelamin,  Indonesia,  2020 .  Badan
Pusat Statistik.
https://sensus.bps.go.id/topik/tabular/ sp2020/2/0/0
Baert,  B.  S.,  Neyt,  B.,  Siedler,  T.,
Tobback,  I.,  &  Verhaest,  D.  (2021). Student  internships  and  employment opportunities  after  graduation:  A field  experiment. Economics  of
Virginia Arielle Ghazaly, Winen Chianesen, Abigail Ayumi Christy Rajani, Ellena Kristy Sudrajat, Jessica Chandhika : Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Resiliensi pada Mahasiswa…
Education  Review , 83 ,  102141. https://doi.org/10.1016/j.econedurev. 2021.102141
Connor,  K.  M.,  &  Davidson,  J.  (2003).
Development  of  a  new  resilience
scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC).
Depression  and  Anxiety,  18 (2),  76–
82. https://doi.org/10.1002/da.10113
Crocker,  L.  M.,  &  Algina,  J.  (1986). Introduction to classical and modern test  theory .  Wadsworth  Publishing
Company.
Dewi,  D.  K.,  Savira,  S.  I.,  Satwik,  Y.  W.,
&  Khoirunissa,  R.  Z.  (2022).  Profil perceived  academic  stress  pada mahasiswa. Jurnal  Psikologi  Teori dan Terapan, 13 (3), 395-402. https://doi.org/10.26740/jptt.v13n3.p
395-403
Dimock,  M.  (2019,  Januari  17). Where Millennials  end  and  Generation  Z begins . Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/short- reads/2019/01/17/where-millennials- end-and-generation-z-begins/ El-Hashash,  E.  F.,  &  Shiekh,  R.  H.  A.
(2022). A comparison of the Pearson, Spearman  Rank  and  Kendall  Tau correlation coefficients using quantitative  variables. Asian  Journal of  Probability  and  Statistics,  20 (3),
36-48.
https://doi.org/10.9734/ajpas/2022/v 20i3425
Fahmi,  I.  (2013). Perilaku  organisasi: Teori,  aplikasi,  dan  kasus .  Alfabeta Bandung.
Fauziah,  A.,  &  Widodo,  P.  B.  (2022).
Hubungan  antara  resiliensi  dengan motivasi berprestasi pada atlet mahasiswa jalur prestasi di Semarang. Empati:  Jurnal  Karya Ilmiah S1, 11 (2), 97–101. https://doi.org/10.14710/empati.2022
.34431
Fratričová,  J.,  &  Kirchmayer,  Z.  (2018).
Barriers  to  work  motivation  of Generation  Z. Journal  of  Human Resource  Management,  21 (2),  28– 39.
https://doaj.org/article/7879e70181c9 44579488d0e645f9a3eb
Gravetter,  F.  J.,  &  Forzano,  L.  B.  (2018).
Research methods for the behavioral sciences (6th ed.). Cengage
Learning.
Harari, T. T., Sela, Y., & Bareket‐Bojmel,
L. (2022). Gen Z during the COVID- 19  crisis:  A  comparative  analysis  of the  differences  between  Gen  Z  and Gen  X  in  resilience,  values  and attitudes. Current Psychology, 42 (28),
24223–24232.
https://doi.org/10.1007/s12144-022- 03501-4
Hendriani, W. (2019). Resiliensi psikologis: Sebuah pengantar .
Prenadamedia Group Herdiyanti, E., Novianti, R., & Puspitasari, E.  (2018).  Hubungan  motivasi  kerja dengan  resiliensi  pendidik  TK  di Kecamatan  Bengkalis  Kabupaten Bengkalis. PAUD Lectura, 2 (1), 16– 30. https://doi.org/10.31849/paudlectura. v2i01.1988
Islahuddiny, B. M., Dewi, F. I. R., & Sari, M.P. (2022). Peranan stres akademik terhadap subjective well-being dengan  perceived  social  support sebagai  moderator  pada  mahasiswa magang atau bekerja. Provitae
Jurnal  Psikologi  Pendidikan,  15 (2),
116- 136.
https://doi.org/10.24912/provitae.v15
i2.20894
Kasali,  R.  (2017). Strawberry  Generation .
Mizan.
Kotera,  Y.,  Aledeh,  M.,  Barnes,  K., Rushforth, A., Adam, H., & Riswani, R.  (2022).  Academic  motivation  of Indonesian university students:
Relationship  with  self-compassion and  resilience. Healthcare,  10 (10). https://doi.org/10.3390/healthcare10 102092
Mehrens, W. A., &  Lehmann, I. J. (1991).
Measurement  and  evaluation  in
education  and  psychology (4th  ed.).
Wadsworth Publishing Company. Mostafa, H., & Lim, Y. (2020). Examining the  relationship  between motivations and resilience in different international student groups
attending US universities. Journal of International  Students,  10 (2),  306– 319.
https://doi.org/10.32674/jis.v10i2.60
3
Naga,  D.  S.  (2012). Teori  sekor  pada pengukuran  mental (2nd  ed.).  PT Nagarani Citrayasa.
Nunnally,  J.  C.  (1978). Psychometric theory (2nd ed.). McGraw-Hill.
Prihatina,  R.  (2022,  Maret  11). Generasi Strawberry,  generasi  kreatif  nan rapuh  dan  peran  mereka  di  dunia kerja saat ini. Kementerian
Keuangan Republik Indonesia. https://www.djkn.kemenkeu.go.id/kp knl-pekalongan/baca- artikel/14811/Generasi-Strawberry- Generasi-Kreatif-Nan-Rapuh-dan- Peran-Mereka-Di-Dunia-Kerja-Saat- Ini.html
Primasari,  I.,  Hoeboer,  C.  M.,  Bakker,  A.,
& Olff, M. (2022). Validation of the Indonesian resilience evaluation scale  in  an  undergraduate  student population. BMC  Public  Health,
22 (1).
https://doi.org/10.1186/s12889-022- 14769-3
Resnick,  B.  (2018).  The  relationship between  resilience  and  motivation: Concepts,  research,  and  outcomes. Dalam Resilience in Aging (hal. 221– 244).  https://doi.org/10.1007/978-3- 030-04555-5_12
Riggio,  R.  E.  (2018). Introduction  to industrial/organizational  psychology (7th ed.). Routledge.
https://doi.org/10.4324/97813156205 89 Saraswati, K. D. H. (2017). Perilaku kerja, perceived  stress,  dan  social  support pada  mahasiswa  internship. Jurnal Muara  Ilmu  Sosial,  Humaniora,  dan
Seni, 1 (1), 216-222.
https://doi.org/10.24912/jmishumsen. v1i1.352 Samsudin,  S.  (2015). Manajemen  sumber daya manusia .  Pustaka Jaya.
Schaufeli, W. B., Salanova, M., González- Romá,  V.,  &  Bakker,  A.  B.  (2002). The measurement of engagement and burnout:  A  two  sample confirmatory factor  analytic  approach. Journal  of Happiness Studies , 3, 71-92.
Schober,  P.,  Boer,  C.,  &  Schwarte,  L.  A. (2018). Correlation coefficients:
Appropriate  use  and  interpretation. Anesthesia  &  Analgesia,  126 (5),
1763–1768.
https://doi.org/10.1213/anSusenoe.00 00000000002864
Siagian,  S.  P.  (2017). Prinsip-prinsip dasar  manajemen  sumber  daya manusia . Penerbit Binarupa Aksara. Suseno, M. N. (2019). Pengujian psikometri  skala  psikologi:  Motivasi kerja  dan  motivasi  spiritual.  Dalam Institutional  Repository  UIN  Sunan Kalijaga  Yogyakarta. UIN  Sunan Kalijaga Yogyakarta. https://digilib.uin- suka.ac.id/id/eprint/36622/1/HKI_MI FTAH_2_PENGUJIAN%20PSIKO METRIS%20SKALA%20PSIKOLO GI_MOTIVASI%20KERJA_MOTI VASI%20SPIRITUAL.pdf Sunyoto,  D.  (2015). Penelitian  sumber daya manusia . Buku Sera.
Tolani, K. C., Patil, K. (2022).  A  study  of self-efficacy  and  resilience  amongst generation Z in IT sector. Journal of
Emerging Technologies and Innovative Research, 9 (11).
https://www.jetir.org/papers/JETIR2 211539.pdf
Van Der Meer, C. A. I., Brake, H. T., Van Der  Aa,  N.,  Dashtgard,  P.,  Bakker, A.,  &  Olff,  M.  (2018).  Assessing psychological
resilience:
Development and psychometric properties  of  the  English  and  Dutch version  of  the  Resilience  Evaluation Scale (RES). Frontiers in Psychiatry ,
9 . https://doi.org/10.3389/fpsyt.2018.00
169
Wilks,  S.  E.  (2008).  Resilience  amid academic  stress:  The  moderating impact  of  social  support  among social  work  students. Advances  in
Social Work, 9 (2), 106–125.
https://doi.org/10.18060/51
Zeng, D., Takada, N., Hara, Y., Sugiyama,
S.,  Ito, Y.,  Nihei, Y., &  Asakura,  K.
(2022).  Impact  of  intrinsic  and extrinsic motivation on work engagement:  A  cross-sectional  study of  nurses  working  in  long-term  care facilities. International  Journal  of Environmental  Research  and  Public Health,
19 (3), 1284.
https://doi.org/10.3390/ijerph190312
84