Taqdir Volume 8 (1), 2022 p-ISSN 2527-9807 | e-ISSN 2621-1157

## MANAJEMEN PENGORGANISASIAN PROGRAM KURSUS BAHASA ARAB DI AKADEMI ALMADINAH
Ghufran Akbar 1 , Bambang Budi Prasetyo 1
1 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Corresponding Email : ghufranakbar04@gmail.com

## Abstract
Organizing is the second step in organizational management while the first step is. careful planning will not work perfectly, if no one runs and also moves, without clarifying the work and who will do it. Talking about the right organization, we are talking about organizing that can produce starting from its form, work system, structure, resources, and also other aspects.  In  this  study,  what  will  be  discussed  are:  Organizational  management  in Almadinah Academy's online Arabic program, Division of tasks in organizing Almadinah Academy's  online  Arabic  program.  This  study  uses  a  descriptive  qualitative  research method. Data was collected by using interview techniques and direct observation to one of the teachers who teach at the institution. After the data is collected, data analysis is carried out  by:  data  reduction,  data  presentation,  conclusion  drawing/verification.  From  this research, it can be seen that the organizational management of the Almadinah Academy online language program uses a coordination system that can be seen from the manager's duties under the auspices of the general chairman, after coordinating with staff (coords per department),  and  in  each  program  in  the  language  department.  This  is  because  Arabic programs and organizations in general have a line and staff organization model.
Keyword: Organizational Management, Arabic Course Program

## Abstrak
Pengorganisasian  itu  adalah  langkah  yang  kedua  didalam  managemen  Organisasi sedangkan  langkah  yang  pertama  merupakan.  perencanan  yang  matang  tidak  akan berjalan dengan sempurna, jika tidak ada yang menjalankan dan juga menggerakkan, tanpa diperjelas  pekerjaan  dan  siapa  yang  akan  mengerjakannya.  Berbicara  tentang pengorganisasian yang benar maka kita berbicara mengenai pengorganisasian yang dapat menghasilkan mulai dari bentuk, sistem pekerjaan nya, strukturnya, sumber dayanya, dan juga aspek-aspek yang lain nya. Pada penelitian ini yang akan dibahas adalah: Manajemen pengorganisasian  dalam  program  bahasa  Arab  online  Akademi  Almadinah,  Pembagian tugas  dalam  pengorganisasian  program  bahasa  Arab  online  Akademi  Almadinah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan observasi langsung ke salah satu guru yang mengajar  di  lembaga  tersebut.  Setelah  data  terkumpul  dilakukan  analisis  data  dengan: reduksi data,  penyajian  data,  penarikan  kesimpulan/verifikasi. Dari penelitian  ini dapat diketahui  bahwa  Manajemen  pengorganisasian  yang  dimiliki  program  bahasa  online Akademi  Almadinah  menggunakan  sistem  koordinasi  bisa  dilihat  dari  tugas  manager dibawah  naungan  ketua  umum,  setelah  berkoordinasi  dengan  staf  (koord.  Per departemen), dan pada masing-masing program yang ada pada departemen bahasa Arab tersebut  karena  pada  program  bahasa  Arab  maupun  organisasi  secara  umum  memiliki model struktur garis dan staf (line and staf organization).
Keyword: Manajemen Organisasi, Program Kursus Bahasa Arab

## PENDAHULUAN
Pembelajaran dalam istilah lain disebut dengan “instructional”, saat ini istilah tersebut  yang  lebih  populer  yang  bermakna  peran  aktif  dari  pengajar  untuk membelajarkan  siswa,  dibandingkan  konsep  awal  yang  disebut  pengajaran (teaching) yang identik dengan kegiatan menyampaikan materi pelajaran dari siswa kepada  guru.  Sehingga  terkesan  siswa  pasif  kurang  terlibat  dalam  proses pembelajaran.
Didalam dunia pendidikan banyak sekali managemen yang mempunyai fungsi sebagai komponen yang penting untuk menjalankan dan menggerakkan berbagai aktivitas  dalam  pendidikan.  Manajemen  tentunya  memegang  fungsi/peran  yang banyak  bahkan  menjadi  fungsi  utama,  yaitu,  Perencanaa,  pengorganisasian, leadership, dan juga pemantauan (Fattah, 1999). Dan karena itulah manajemen itu dimaknai  sebagai  proses  berencana,  mengorganisasikan,  memimpin,  dan  juga sebagai kendali dalam organisasi dengan segala aspeknya, nantinya agar tujuan dari organisasi ini dapat tercapai secara efektif.
Sebuah lembaga pendidikan baik itu yang berlatar belakang formal/non-formal maka  tentunya  memiliki  rencana  yang  tidak  dapat  tercapai  dan  berhasil  tanpa adanya fungsi pengorganisasian. Dan juga pengorganisasian tidak bisa bergerak dan tidak  akan  berjalan  tanpa  sumber  daya  manusia  sebagai  pelaksananya. Pengorganisasian itu berarti menciptakan sebuah struktur dengan berbagai macam bagian  yang  di integrasikan  sedemikian  rupa  sehingga  dapat  memiliki  hubungan satu sama lainnya (Hasibuan, 2012). Karena itulah dibutuhkan managemen dalam suatu  lembaga  pendidikan  agar  dapat  menetukan  tugas-tugas  yang  perlu dilaksnakan  dan  siapa  yang  menghandle  nya  dan  juga  siapa  yang  mengambil berbagai macam keputusan  tentang tugas tersebut, agar dapat tercipta pembagian kerja yang baik dan benar dalam sebuah sistem koordinasi.
Istilah Manejemen atau yang disebut juga to meneg yang bermakna mengatur. Suatu pengaturan yang menggunakan proses dan sesuai urutan-urutan dari proses suatu Manejemen. Oleh karena itu, Manejemen merupakan proses dalam mencapai suatu  tujuan  (Hasibuan,  2012).  Dari  itu  Manejemen  berperan  untuk  mengatur unsur-unsur yang ada didalamnya, seperti man, money, method, material, machine, market,  dan  juga  seluruh  hal  yang  dihasilkan  dalam  proses  Manejemen  yang
dikelola oleh oleh seorang pimpinan dengen wewenang kepemimpinannya melalui intruksi koordinasional untuk pengoptimalan tujuan yang ingin di capai.
Pembelajaran adalah upaya untuk megkondisikan siswa agar terjadi peristiwa belajar.  Bagaimana  caranya  agar  siswa  belajar?  Salah  satu  upaya  adalah  dengan memberikan stimulus dengan memfasilitasi siswa dengan berbagai sumber belajar termasuk  didalamnya  online  learning.  E-Learning  memberikan  fleksibilitas  bagi pengguna.  Konten  dapat  dikirimkan  ke  tim  dan  individu  sesuai  permintaan  ke perangkat  pilihan  mereka,  kapan  saja,  di  mana  saja.  Akses  interaktif  yang  lebih mandiri  meningkatkan  kemahiran  dan  memungkinkan  pelajar  untuk  meninjau kembali informasi, mengikuti ulang tes, dan melacak kemajuan mereka.
E-Learning  juga  menawarkan kemudahan  penggunaan  bagi  pembuat  konten, pakar materi pelajaran, dan pengelola. Kurikulum dapat dengan mudah diperbarui, mulai dari mengubah kata-kata hingga menambahkan informasi dan visual baru. Ini berarti kursus Anda tetap terkini! Ini juga memberikan skalabilitas yang jauh lebih baik untuk audiens yang lebih luas. Dengan e-Learning, konten yang dikuratori oleh sejumlah  kecil  ahli  materi  pelajaran  dapat  menjangkau  audiens  yang  jauh  lebih besar  melalui  cara  yang  berbeda  dibandingkan  jika  para  ahli  tersebut  mengajar individu secara langsung.
Kursus Bahasa adalah lembaga  pelatihan yang juga termasuk dalam lembaga pendidikan  berjenis  non-formal.  Kursus  bahasa  juga  merupakan  sebuah  wadah dalam pembelajaran Bahasa yang dapat mengasah, meatih juga mengembangkan keterampilan  berbahasa  sesorang.  Memili  banyak  sekali  model,  berbagai  macam strategi,  dan  juga  materi,    Dengan  hal  itu  lah  kursus  bahsa  itu  dapat  mengasah kemampuan  peserta  didiknya    baik  secara  offline  maupun  online  dengan  kreatif, efektif dan tentunya edukatif. Salah satu kursus bahasa di Indonesia yang berbasis online yaitu Akademi Almadinah. Seiring dengan berjslan nya waktu peminat dari masyarakat untuk belajar keterampilan bahasa bukan hanya belajar bahasa Inggris saja tetapi juga banyak yang mengikuti pembeljaran bahasa arab (Islam, 2015).
Jika Manajemen organisasi adalah hal yang sangat penting didalam mengelola sebuah lembaga baik forma ataupun nonforma baik itu onine ataupun offline maka tentunya  lembaga  kursus  bahasa  arab  onine  akademi  almadinah  memiliki  peran penting    didalam  sistem  keorganisasian  nya.karena  itulah  lembaga  kursus  bahsa arab tantunya mempunyai sebuah lembaga organisasi yang samgat menarik untuk
diteliti gunanya untuk mengembangkan keterampilan berbahasa arab. Dan berbagai macam  kelebihan  dan  kekurangan  itu  dapat  diketaqhui  dan  dipelajari  dengan meneliti  manajemen  organisasi  di  lembaga  kursus  Bahasa  Arab  online  Akademi Almadinah.
Mengaca dari latar belakang diatas, penelitian kali ini akan membahas tentang: Manejemen pengorganisaasian pada lembaga kursus bahasa Arab online akademi almadinah,  dan  juga  pembagian  tugas  didalam  memejemen  pengorganisasian lembaga kurusus bahasa arab online akademi almadinah.

## TEORI
Pendidikan merupakan hal terpenting bagi setiap negara untuk maju. Negara besar  akan  menempatkan  pendidikan  sebagai  prioritas  utama,  karena  dengan pendidikan,  kemiskinan  masyarakat  di  suatu  bangsa  akan  berubah  menjadi kemakmuran.  Namun  dalam  perkembangannya,  pendidikan  di  Indonesia  harus menghadapi beberapa permasalahan dalam setiap tahapannya. (Megawanti, n.d.)
Sistem  pendidikan  di  Indonesia  telah  beberapa  kali  direformasi.  Saat  ini Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional menjadi  landasan  hukum  penyelenggaraan  sistem  pendidikan  di  Indonesia.  Ada beberapa perbaikan sistem pendidikan di Indonesia yang hampir mencapai tujuan, namun permasalahan dan tantangan tersebut harus mendapat perhatian lebih dari Pemerintah dan DPR sebagai pengambil kebijakan. (Sibuea, 2020)
Pembelajaran  daring  memiliki  kelebihan  dan  kelemahan  masing  masing. Kelebihan  dalam  pembelajaran  daring  ini  dirasa  lebih  santai  dan  praktis.  Praktis dalam  hal  pemberian  tugas  dan  pelaporan  tugas  setiap  saat.  Kemudian pembelajaran  daring  ini  pun  dapat  dilaksanakan  kapanpun  dan  dimanapun mengingat  pembelajaran  daring  yang  dilakukan  secara  online.  Selain  itu penyampaian informasi atau terkait materi pembelajaran lebih cepat  dan mudah dijangkau  oleh  peserta  didik.  Para  peserta  didik  dapat  mengaksesnya  dengan mudah. Selanjutnya para orangtua peserta didik dapat langsung memantau ataupun mendampingi  anak-anak  mereka  pada  saat  pembelajaran  berlangsung.  Dan  yang penting  guru  dan  peserta  didik  mendapatkan  pengalaman  baru  dengan  adanya pembelajaran daring.(Nafrin & Hudaidah, 2021)

## Manajemen
Istilah Manejemen atau yang disebut juga to meneg yang bermakna mengatur. Suatu pengaturan yang menggunakan proses dan sesuai urutan-urutan dari proses suatu Manejemen. Oleh karena itu, Manejemen merupakan proses dalam mencapai suatu tujuan (Hasibuan, 2012) .
Manejemen  dan  organisasi  bukanlah  tujuan,  namun  sebagai  alat  untuk bagaimana  mencapai  tujuan  yang  diharapkan  yaitu  berupa  pelayanan  atau  laba (profit). Meskipun Manejemen dan organisasi bukanlah sebuah tujuan tetapi harus diatur  dengan  sebaik    mungkin.  Karena  untuk  pencapaian  tujuan  yang  optimal, menghindari  pemborosan,  dan  mengoptimalkan  potensi-potensi  yang  di  miliki, dibutuhkan  Manejemen  dan  organisasi  yang  baik  (Hasibuan,  2012).  Beberapa pengertian Manejemen antara lain:
a. Zaini Muchtarom menyatakan: Manejemen merupakan pengaturan sumber daya untuk mencapai tujuan yang maksimal (Muchtarom, 1996).
b. secara  terminology  Manejemen berarti  “kemampuan  yang  diusahakan  sebagai bentuk tanggung jawab atas keberhasilan pencap aian tujuan melalui kerjasama” (S.AG.,MA, 2006).
Prajudi Atmo Sudirjho menyatakan bahwa  Manejemen merupakan bentuk pengendalian dan pemanfaatan factor-faktor dan juga sumber daya sebagaimana yang telah direncanakan dalam mencapai suatu tujuan.
Manejemen  memperhatikan  aspek  efektifitas  pencapaian  tujuan  kegiatan organisasi, efektifitas ialah “The ability to determine appropriate objective (doing the  right  thing)”  yang  berarti  kemampuan  kete patan  mengukur  suatu  tujuan (kemampuan  merancang  tujuan  terbaik).  Dalam  pelaksanaannya  efesiensi  lebih berfokus pada “sarana - sarana” sedangkan efektivitas berhubungan dengan masalah “hasil akhir” pencapaian tujuan. Antara efisiensi dan efektifitas saling b erkaitan dan saling menunjang yang satu dengan yang lainnya (S.AG.,MA, 2006).

## Manajemen Pembelajaran
Sebagaimana yang dikemukakan oleh Corey bahwa pembelajaran adalah proses pengelolaan lingkungan secara disengaja yang memungkinkan seseorang ikut serta dalam  suatu  tindakan  tertentu  dalam  kondisi  khusus  atau  respon  tertentu, pembelajaran adalah bagian khusus dari pendidikan.
Pembelajaran adalah upaya pengembangan sumber daya manusia yang harus dilakukan  secara  kontinyu,  proses  dan  isi  dalam  pembelajaran  harus  terus  di tingkatkan  sesuai  dengan  kemajuan  teknologi,  kebudayaan  masyarakat  dan perkembangan  zaman.  Maka  isi  dan  proses  pembelajaran  diarahkan  untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
a. Tujuan Manajemen Pembelajaran
Tujuan  manajemen  pembelajaran  berkaitan  erat  dengan  tujuan  umum pembelajan,  Karena  manajemen  pembelajaran  berfungsi  sebagai  alat  untuk tercapainya pengoptimalan tujuan pembelajaran. Tujuan dari pembelajaran atau pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik supaya menjadi insan yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia, berilmu, kreatif, cakap, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis dan juga bertanggung jawab (UMBARA, 2010).
Nana  Syaodih  Sukmadinata  mengungkapkan  bahwa  ada  4  manfaat  dari tujuan pembelajaran, yaitu:
1. Memudahkan pengomunikasian maksud dari kegiatan pembelajaran kepada siswa, sehingga siswa dapat melaksanakan belajarnya dengan mandiri.
2. Memudahkan pengajar dalam menentukan dan menyusun bahan ajar.
3. Memudahkan  pengajar  dalam  menentukan  pelaksanaan  pembelajaran  dan media pembelajaran.
4. Memudahkan pengajar dalam prose penilaian.
b. Fungsi Manejemen Pembelajaran
Fungsi  Manejemen  Pembelajaran  merupakan  serangkaian  kegiatan pelaksanaan  dalam  organisasi  yang  sesuai  dengan  tupoksinya  dan  dengan tahapan-tahapan tertentu. Nickels, McHugh, mengungkapkan bahwa Manejemen memiliki empat kegunaan yaitu : (Sule & Saefullah, 2019)
1. Planing (Perencanaan)
Planing  merupakan  proses  perencanaan  yang  di  arahkan  untuk mengantisipasi  kecenderungan  pada  masa  mendatang  dan  menentukan strategi  yang  tepat  sebagai  upaya  pengoptimalan  target  dan  tujuan pembelajaran. Dalam pengambilan dan  pembuatan keputusan tentang proses pembelajaran,  ustadz/ustadzah  sebagaimanajer  pembelajaran  harus melakukan  berbagai  pilihan  menuju  tercapainya  tujuan.  Ustadz/ustadzah
sebagai  menejer  pembelajaran  harus  mampu  mengambil  keputusan  yang tepat  untuk  mengelola  berbagai  sumber,  baik  sumberdaya,  sumber pembiayaan,  maupun  sumber  belajar  untuk  mencapai  tujuan  proses pembelajaran yang telah ditetapkan.
2. Organizing (Perngorganisasian)
Organizing merupakan strategi dalam proses merumuskan perencanaan pada  struktur  organisasi  pembelajaran  dengan  baik  dan  efesien,  dan kondusifitas,  serta  efektifif.  Sebagai  langkah  mengoptimalkan  tujuan  dalam pembelajaran.
3. Actuating (Pelaksanaan)
Actuating  merupakan  proses  pelaksanaan  program  dan  proses memotivasi  supaya  semua  pihak  yang  terlibat  didalamnya  dapat melaksanakan dan memenuhi tanggung  jawabnya dengan penuh kesadaran dan  produktif.  Dari  seluruh  rangkaian  proses  manajemen,  pelaksanaan (actuating)  merupakan  fungsi  manajemen  yang  paling  utama.  Dalam  fungsi perencanaan dan pengorganisasian lebih banyak berhubungan dengan aspek- aspek  abstrak  proses  manajemen,  sedangkan  fungsi  actuating  justru  lebih menekankan pada kegiatan yang berhubungan langsung dengan orang- orang dalam  organisasi.  Actuating  merupakan  implementasi  dari  hal  yang direncanakan dalam  fungsi planning dengan memanfaatkan persiapan yang sudah dilakukan organizing.
4. Controling (pengendalian dan pengawasan)
Controling merupakan suatu proses pengawasan dan pengendalian yang dilakukan  untuk  memastikan  terselenggaranya  rancangan  kegiatan  dalam pembelajaran sesuai dengan target yang ingin di capai.15 Fungsi pengawasan meliputi penentuan standar, supervisi, dan mengukur pelaksanaan terhadap standar  dan  memberikan  keyakinan  bahwa  tujuan  pembelajaran  tercapai. Pengawasan  sangat  erat  kaitannya  dengan  perencanaan,  karena  melalui pengawasan efektivitas manajemen dapat diukur.
c. Unsur-unsur Manejemen Pembelajaran
Unsur-unsur  yang  di  miliki  oleh  Setiap  organisasi  penyelenggara pembelajaran ditujukan sebagai pembentukan sistem manajerial secara optimal. Jika unsur-unsur tersebut tidak terpenuhi, maka upaya untuk mencapai tujuan
dari  organisasi  tersebut  juga  kurang  optimal.  Unsur-unsur  tersebut  adalah sebagai berikut : (“Pengertian, Fungsi, d an Unsur- Unsur Manajemen,” 2019)
1. Man (Personality
2. Money (Uang)
3. Materials (Bahan)
4. Machines (Mesin)
5. Methods (Metode)
6. Market (Pasar)

## Pengorganisasian
Menurut  Mahmud  Hawary  pengorganisasian  adalah  menempatkan  segala sesuatu pada jenis fungsinya. Dan juga menciptakan sebuah ikatan satu sama lain demi tercapainya kesatuan prilaku yang sesuai. Gunanya agar tercapainya tujuan yang telah direncanakan.  Sedangkan Menurut Al- Asy’ari pengorganisasian adalah sekelompok individu yang saling bekerjasama untuk menjalankan kewajiban dan tugas sesuai dengan tingkatan struktur yang telah ditetapkan. Setiap individu akan menjalankan  tugas  yang  telah  disesuaikan  dengan  kemampuannya  dibarengi dengan wewenang guna mencapai tujuan yang telah ditentukan.
Pengorganisasian  itu  sendiri  adalah  kegiatan  yang  dikerjakan  dalam  bentuk tugas-tugas  kecil,  memberikan  setiap  tugas  kepada  individu  sesaui  skill, menentukan  dan  mengelompokkan  individu  untuk  mencapai  tujuan  organisasi. Organisasi  memiliki  dua  makna.  Pertama,  organisasi  bermakna  sebagai  lembaga atau  kelompok  fungsional,  seperti;  perusahaan,  sekolah,  dan  lembaga pemerintahan.  Kedua,  menunjukan  pada  suatu  kegiatan  pengorganisasian, bagaimana kegiatan diatur dan dialokasikan oleh individu, sehingga dapat mencapai tujuan  organisasi  yang  maksimal.  Sedangkan  organisasi  memiliki  makna sekumpulan  individu  dengan  sistem  kerja  sama  untuk  mencapai  tujuan  bersama (Fattah, 1999).
Dari  pendapat-pendapat  tersebut  pengorganisasian  bisa  diartikan  sebagai mengadakan  suatu  struktur  dari  sub-sub  yang  diintregasikan,  sehingga menciptakan hubungan antar individu yang saling terikat oleh satu sama lain untuk mencapai tujuan organisasi yang efisien dan maksimal.

## a. Proses pengorganisasian.
Langkah-langkah yang harus kita lakukan dalam pengorganisasian adalah: Manager  mengetahui  tujuan  organisasi,  Menentukan  kegiatan  organisasi, Mengelompokkan kegiatan organisasi, Menugaskan hak atau wewenang kepada setiap  anggota,  Rentang  kendali,  Peranan  individu,  Tipe  organisasi,  Struktur organisasi  (Saefrudin,  2017).  Jika  proses  pengorganisasian  dapat  dilakukan dengan baik maka organisasi yang disusun akan baik, efektif, efisien dan sesuai dengan kebutuhan organisasi yang akan dicapai.
b. Faktor-Faktor Yang Menentukan Struktur Organisasi
Didalam  struktur  organisasi  tentunya  terdapat  posisi  kerja,  pembagian pekerjaan, jenis pekerjaan yang dilakukan serta hubungan atasan dan bawahan, kelompok,  komponen  atau  bagian,  tingkat  manajemen  dan  komunikasi.  Suatu struktur organisasi menspeksifikasi pembagian kegiatan kerja dan menunjukkan bagaimana fungsi atau kegiatan kerja dilakukan serta mengidentifikasi kegiatan yang berbeda-beda saling terikat. Struktur tersebut merujuk kepada hierarki dan wewenang organisasi dan memperlihatkan hubungan antar individu.
Menurut Stoner struktur organisasi terdiri dari lima unsur, yaitu : (Saefrudin, 2017)
1. Spesialisasi aktivitas, yaitu spesifikasi atau pembagian pekerjaan tugas yang dilakukan oleh individu atau kelompok di dalam organisasi.
2. Standarisasi  aktivitas,  yaitu  prosedur  yang  digunakan  organisasi  untuk menjamin kelayakgunaan dari berbagai aktivitas.
3. Koordinasi  aktivitas,  adalah  langkah  untuk  menggabungkan  fungsi-fungsi yang telah ditetapkan dalam suatu organisasi.
4. Sentralisasi dan desentralisasi pengambilan keputusan. Hal ini merujuk pada besarnya kekuasaan dalam pengambilan keputusan.
5. Ukuran  unit  kerja.  Unsur  ini  mengacu  pada  jumlah  anggota  dalam  struktur organisasi.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  pengorganisasian menyangkut  penetuan  pekerjaan,  pembagian  kerja,  penetapan  mekanisme untuk mengkoordinasikan kegiatan, salah satu hasil proses ini adalah struktur organisasi yang merupakan prosedur formal manajemen organisasi.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  yang  bersifat deskriptif.  Metode  penelitian  kualitatif  adalah  suatu  prosedur  penelitian  yang nantinya menghasilkan data yang deskriftif berupa tulisan, atau ucapan, kebijakan, maupun tindakan. Dalam penelitian ini, peneliti, mendeskripsikan lembaga kursus Bahasa Arab online Akademi Almadinah dalam hal manajemen pengorganisasian. Membahas  terkait  pengorganisasian  program-program  di  kursus  Bahasa  Arab online Akademi Almadinah mengenai  siapa pelaksana dalam setiap  program dan pembagian  tugas  sehingga  membentuk  suatu  komunikasi  dan  kerja  sama  antar individu.
Teknik pengumpulan data dengan wawancara dan observasi di lembaga kursus Bahasa Arab online Akademi Almadinah, yaitu melakukan komunikasi langsung dan tanya  jawab  dengan  penagajar  di  kursus  akademi  almadinah  serta  meninjau kegiatan-kegiatan program-program tersebut dilaksakanan. Selain itu peneliti juga melakukan dokumentasi tentang kursus bahasa Arab online Akademi Almadinah.
Setelah  data  telah  terkumpul,  dilakukan  analisis  data  dengan  teknik  analisis data  deskriptif.  Menurut  Miles  dan  Huberman  (1984)  dalam  ( Metode  Penelitian Pendidikan  by  Sugiyono  (z-Lib.Org).Pdf ,  n.d.)  teknik  analisis  data  dapat  dilakukan dengan tiga langkah yaitu: 1) reduksi data (data reduction), yaitu menggolongkan, mengarahkan,  membuang  yang  tidk  diperlukan  dan  mengorganisir  data;  2) penyajian  data  (data  display),  yaitu  menemukan  pola-pola  hubungan  yang bermakna serta memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan; dan 3) penarikan kesimpulan/verifikasi (conclusion drawing/verification).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara  eksplisit,  pendidikan  nonformal  merupakan  salah  satu  wadah pelaksanaan program proses belajar mengajar dalam upaya menciptakan wahana untuk  menciptakan  suasana  yang  mendukung  dan  mendukung  perkembangan peserta  didik  atau  warga  belajar  dalam  kaitannya  dengan  eksplorasi  khazanah keilmuan,  keterampilan.  ,  keterampilan,  kesejahteraan  keluarga.  (Umam  et  al., 2019)

## Manajemen Dalam Pengorganisasian Pogram Kursus Bahasa Arab Akademi
Almadinah.
Subjek dari penelitian yang akan dibahas pada tulisan ini adalah lembaga kursus bahasa  Arab  Online  Akademi  Almadinah.  Akademi  Almadinah  berdiri  pada  18 Desember 2016, yang dipimpin oleh Ustadz Ahmad Fahim, Akademi Almadinah ini ber alamat di Kota Batu, Jawa Timur.
Akademi almadinah merupakan salah satu lembaga kursus di Indonesia yang berbasis internet, ada banyak lembaga kursus selain Akademi Almadinah yang juga menggunakan  Internet  sebagai  media  Pembelajaran,  Namun  akademi  almadinah adalah lembaga Kursus online yang fokus dalam Pembelajaran Bahasa Arab  saja. Jika berbicara tentang Internet, tentunya sangat luas sekali penjabaran nya, mulai dari fitur, jaringan, ataupun aplikasi.
Akademi  almadinah  tentunya  menggunakan  salah  satunya,  yaitu  aplikasi, namun aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran di Akademi Almadinah bukan aplikasi khusus dalam pembelajaran bahasa arab seperti lembaga kursus yang lain, kenapa? Karena salah satu tujuan dari akademi almadinah ialah menyebar luaskan Bahasa Arab serat mengajak khususnya masyarakat yang ada di Indonesia disemua kalangan,  bukan  hanya  kalangan  pelajar,  mulai  dari  pekerja,  ibu  rumah  tangga, karyawan,  guru,  Dosen  dan  lain  sebagainya,  untuk  itu  akademi  almadinah menggunakan  aplikasi  yang  memang  semua  kalangan  mengenalnya,  dan  dapat menggunakan nya.
Adapun  aplikasi  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  di  Akademi  almadinah adalah Whatsapp dan Telegram, kita tau dua aplikasi tersebut sudah umum bagi kita warga Indonesia, yang bahkan penggunanya sendiri sangat merata dari mulai umur 15-60 Tahun, atau bahkan diluar itu.
Akademi  Almadinah  sendiri  tentu  memiliki  struktur  organisasi,  walaupun lembaga kursus ini bukan lembaga formal, melainkan Non formal, untuk struktur organisasi  ini  nantinya  akan  kami  bahas  pada  ”pebmbagian  tugas  didalam managemen organisasi”.

## Pembagian Tugas Yang Ada Di Lembaga Kursus Bahasa Arab Online Akademi Almadinah.
Adapun  struktur  organisasi  yang  ada  dilembaga  kursus  Bahasa  Arab  online Akademi  Almadinah  sebagai  berikut  :  sebagai  Pendiri  (Pemimpin)  yaitu  Ahmad
Fahim, sedangkan Bagian Kurikulum terdapat tiga orang yang sekaligus mengambil peran sebagai pengajar yaitu : Ustad Syifa’ul ham, Ustad Arif Rahman, Ustad Akmal, dan sebagai Bagian Marketing Prasetyo,  Alwi Sholihin.
Dari hasil penelitian dan observasi yang peniliti lakukan di lembaga kursus online bahasa arab akademi alamadinah mengenai proses dan langkah manajemen pengorganisasian nya, dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Tujuan dari lembaga kursus online akademi almadinah  adalah service motive. Tujuan dari adanya organisasi tersebut adalah untuk mmberikan layanan kepada selueurh masyarakat di indonesia dalam keterampilan berbahasa Arab.
b. Penetapan dan pengelompokkan dalam kegiatan di lembaga kursus bahasa Arab Online Akademi Almadinah dapat dikategorikan menjadi 3, yaitu: Kelas Reguler, Kelas VIP, Kelas VVIP
Untuk  sistem  pembelajarannya  sendiri  menggunakan  media  Whatsapp  dan telegram yang nantinya akan dibuatkan kelas berupa Grup, dan akan langsung dibimbing oleh para Asatidz
c. Untuk pendelegasian wewenang disetiap bagian adlah sebagai staf, pengajar, dan anggota di akademi alamdinah.
d. Bentuk  kegiatan,  kelas  dan  rentan  kendali  di  akademi  almadinah  dapat dklasifikasikan sebagai berikut:
1) Kelas reguler
Untuk rentan waktu pembelajaran di kelas reguler ini adalah 30 hari, di kelas reguler  ini  sebagai  pengajar  yaitu  Ustadz  Akmal  Lc.,  untuk  jumlah  kelas biasanya  menyesuaikan  dari  banyaknya  peserta  yang  mendaftar,  namun setiap kelas dibatasi 60 peserta saja.
2) Kelas VIP
Kelas  VIP  ini  rentan  waktu  pembelajarannya  selama  2  Bulan,  yang  mana dibulan  yang  pertama  akan  diberikan  materi-materi  dasar  dalam pembelajaran bahasa Arab, dan dibulan yang kedua untuk pembelajaran nya adalah kelas pengembangan dari materi yang telah diberikan pada bulan yang pertama, sebagai pengajar dikelas VIP ini adalah Ustadz Arif Rahman Lc.
3) Kelas VVIP
Rentan waktu pembelajaran pada kelas VVIP ini adalah 8 bulan, yang mana media pembelajaran dibagi menjadi dua, 2 bualan pertama media pembeljaran
yang  digunakan  adalah  Whatsapp  Group,  sedangkan  6  bulan  sisanya  media yang  digunakan  untuk  pembelajaran  adalah  Telegram,  sebagai  pengajar  di kelas VVIP adalah Ust adz Syifa’ul Ham Lc.
e. Peran per orangan yang ada pada lembaga kursus bahasa arab online akademi alamadinah adalah sebagai pengajar dan anggota kursus.
f. Tipe  dari  pengorganisasian  yang  ada  dilembaga  kursus  akademi  almadinah adalah line relation. Yaitu tipe yang bisa menghubungkan secra langsung anatara atasan dan bawahan.
Pengorganisasian  merupakan  sebuah  proses  menentukan,  kemudian mengelompokkan, dan juga mengatur berbagai mavam aktivitas yang diperlukan untuk  mencapai  sebuah  tujuan  tertentu,  menentukan  orang-orang  dalam  setiap aktivitas  yang  dilakukan,  kemudian  menyediakan  alat-alat  yang  nantinya  akan diperlukan,  dan  juga  tidak  lupa  menetapkan  wewenang  sebagai  delegasi  untuk setiap individu yang melakukan aktivitas tersebut (Fathur, n.d.).
Dari pengertian yang sudah dijelaskan diatas dapat difahami bahwa didalam sebuah Lembaga tentunya terdapat manajemen organisasi ntuk menjalankan semua aktivitasnya.  Pimpinan  lembaga  kursus  online  akademi  almadinah  adalah  pelaku utama, juga bisa disebut sebagai seorang manager yang didalam setiap aktivitasnya tidak  terlepas  dari  kerjasama  dengan  stiap  amggotanya,  sehingga  dapat terbentuklah sebuah interaksi yang saling berkaitan.
Dalam pembagian tugas hak dan wewenang akan ditetapkan oleh manager dan menunjuk setiap anggotanya untuk bertanggung jawab penuh dalam suatu aktivitas organisasi.  Pendapat  alain  juga  dari  hasibuan  bahwa  suatu  organisasi  memang harus  memiliki  pembagian  tugas  yang  ditetapkan  oleh  manager,  agar  dapat terbentuk suatu struktur organisasi yang jelas dan terarah.
Lembaga  kursus  bahasa  Arab  merupakan  sebuah  pelatihan  yang mengembangkan  potensi  kemahiran  berbahasa  baik  sikap  ataupun  pengetahuan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan fungsional mereka baik untuk bekerja atau menambah  wawasan  keterapilan  berbahasa.  Dalam  lembaga  kursus  bahasa memiliki  manajemen  pengorganisasian  untuk  membentuk  hubungan  kerja  antar individu dalam lembaga tersebut agar  mencapai  tujuan yang ditentukan(Hasyim, 2015).
Pendidikan  non-formal  merupakan  salah  satu  wadah  untuk  melaksanakan program-program  belajar  dalam  upaya  menciptakan  salah  satu  wahana  untuk menciptakan  suasana  yang  menunjang  perkembangan  warga  belajar  dalam kaitannya  dengan  perluasan  wawasan  pengetahuan,  keterampilan,  dan kesejahteraan  keluarga.  Pendidikan  non-formal  mempunyai  tujuan  untuk memenuhi  kebutuhan  tertentu  yang  fungsional  bagi  kehidupan  masa  kini  dan mendatang,  serta  memberikan  pengajaran  berupa  keterampilan,  barang  maupun jasa ( Model Pendidikan Dan Pelatihan (Konsep Dan Aplikasi) – Toko Buku Bandung , n.d.)
Kursus  merupakan  salah  satu  satuan  pendidikan  non-formal  yang  berfungsi sebagai  penambahan,  pelengkap  atau  pengganti  pendidikan  formal,  sekaligus sebagai  wujud  pendidikan  berkelanjutan  bagi  warga  masyarakat  yang memerlukannya. Kursus berguna sebagai jembatan antara pendidikan formal dan dunia  kerja.  Bahkan  penyelenggaraan  kursus  dilakukan  bagi  masyarakat  yang memerlukan bekal pengetahuan, keterampilan, kecakapan hidup dan sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan profesi, bekerja serta usaha mandiri.

## SIMPULAN
Setelah  peneliti  menganalisis  semua  data  yang  diperoleh,  peneliti  memiliki kesimpulan  bahwasanya  managemen  organisasi  program  kursus  bahasa  arab online akademi almadinah menggunakan sistim koordinasi yang mana dapat dilihat dari  tugas  seorang  anggota  setiap  staf  di  akademi  almadinah  dibawah  naungan ketua  Umum,    setelah  itu  ketua  umum  berkoordinasi  dengan  semua  staf  dan pengajar,    dan  didalam  masing-masing  setiap  program  yang  ada  didalam  le,baga kursus online akademi almadinah karena didalam program bahasa arab maupun organisasi didalam lembaga pendidikan nonformal secara umum memikliki model struktur garis dan staf ( line and staf organization ).

## DAFTAR PUSTAKA
Hasyim, M. (2015).  ANDRAGOGI DALAM PEMBELAJARAN BAHA Fathur, R. (n.d.). Manajemen organisasi dan pengorganisasian dalam presfektif Al- Qur’an dan Hadist. Ulumuna:  Jurnal  Studi  Keislaman , VOL.  1  NO.  2  (2015) . http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/ulumuna/article/view /1628
Fattah, N. (1999). Landasan manajemen pendidikan . PT Remaja Rosdakarya.
Hasibuan, M. S. P. (2012). Manajemen: Dasar, Pengertian, dan Masalah -Edisi Revisi . Bumi Aksara.
SA ARAB. ARABIYAT : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban , 2 (1), 31 – 42. https://doi.org/10.15408/a.v2i1.1512
Islam,  A.  M.  S.  (2015).  FAKTOR  DEMOTIVASI  PEMBELAJARAN  BAHASA  ARAB DALAM  PERSPEKTIF  SISWA  MADRASAH. Arabiyat :  Jurnal  Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban , 2 (1), 1 – 16. https://doi.org/10.15408/a.v2i1.1511
Megawanti, P. (n.d.). MERETAS PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI INDONESIA . 8.
Metode Penelitian Pendidikan by Sugiyono (z-lib.org).pdf . (n.d.).
Model Pendidikan dan Pelatihan (Konsep dan Aplikasi) – Toko Buku Bandung . (n.d.). Retrieved  July  7,  2021,  from  https://cvalfabeta.com/product/model- pendidikan-dan-pelatihan-konsep-dan-aplikasi/
Muchtarom, Z. (1996). Dasar- dasar manajemen dakwah: Oleh : Zaini Muchtarom . Al Amin Press.
Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN , 3 (2), 456 – 462. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324
Pengertian,  Fungsi,  dan  Unsur-Unsur  Manajemen.  (2019,  December  30). Jurnal . https://www.jurnal.id/id/blog/pengertian-fungsi-dan-unsur-manajemen/
Saefrudin,  S.  (2017).  Pengorganisasian  Dalam  Manajemen. Al-Hikmah:  Jurnal Kependidikan Dan Syariah , 5 (2), 56 – 67.
S.AG.,MA, M., S. AG ,MA &. Wahyu Ilahi. (2006). Manajemen Dakwah . Prenada Media.
Sibuea,  H.  Y.  P.  (2020).  PEMBARUAN  SISTEM  PENDIDIKAN  DI  INDONESIA: PERKEMBANGAN  DAN  TANTANGAN  (EDUCATION  SYSTEM  REFORM  IN INDONESIA:  PROGRESS  AND  CHALLENGES). Kajian , 22 (2),  151 – 162. https://doi.org/10.22212/kajian.v22i2.1520
Sule,  E.  T.,  &  Saefullah,  K.  (2019). Pengantar  Manajemen .  Prenadamedia  Group. https://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/pustaka/152673/pengantar- manajemen.html
Umam,  I.,  Hasin,  M.,  &  Arifa,  Z.  (2019).  Manajemen  Pengorganisasian  Program Kursus  Markaz  Bahasa  Arab  Darul  Lughah  Waddirasat  Islamiyah. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab , 21 (01), 43 – 60. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i01.1376
UMBARA, C. (2010). Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas dan PP RI Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan Pendidikan serta Wajib Belajar (1st ed.). Citra Umbara.