Vol. 21 No. 1 (April 2020) e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 Hlm. 22-32 ______________________________________________________________________ PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN SCIENTIFIC
APPROACH DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA
INGGRIS SISWA KELAS XII IPS 2  SMA NEGERI 7 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Ayu Wahyuniyati, S.Pd
Email : ina.wahyuni5sept@gmail.com
Guru Bahasa Inggris SMA Negeri 7 Denpasar

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study   was to find out  the  understanding of  the  material   and students' responses   systematically,   in   detail   on   the   application   of   inquiry   learning   models   with   a scientific approach to the material of short and simple songs in class XII. This research is a classroom action research designed through action in classroom learning activities. The subject of this research is students of class XII IPS 2 of SMA Negeri 7 Denpasar in the 2018/2019 academic   year  in  the   even  semester,   and the  object   of   research is understanding students' material and responses.
The results of the action research showed that the application of the inquiry learning model was found to be successful in improving students' understanding of short and simple song material. This can be seen from the average value of pre-cycle comparison, cycle I, and cycle II there is an increase. This research has met the determined indicators of success, so that the application of   inquiry   learning   models   can   improve   students'   understanding   of   short   and   simple   song material. There was a student response to the application of the inquiry learning model to improve the ability to understand short and simple song material in class XII IPS 2 students of SMA Negeri 7 Denpasar in the 2018/2019 academic year.
Keywords: inquiry learning model, scientific approach, student response, learning outcomes

## ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pemahaman materi dan respon siswa secara sistematis, terperinci pada penerapan model pembelajaran inkuiri dengan scientific approach pada materi lagu pendek dan sederhana di kelas XII. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dirancang melalui tindakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Subjek penelitian ini siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 7 Denpasar tahun pelajaran 2018/2019 pada semester genap, dan objek penelitian pemahaman materi dan respon siswa.
Hasil   Penelitian   tindakan   menunjukkan   bahwa   penerapan   model   pembelajaran   inkuiri dinyatakan   berhasil   dalam   meningkatkan   kemampuan   pemahaman  materi   lagu   pendek   dan sederhana siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata perbandingan prasiklus, siklus I, dan siklus II ada peningkatan. Penelitian ini telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan, sehingga penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan pemahaman materi lagu pendek dan sederhana  pada siswa. Ada respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran   inkuiri   untuk   meningkatkan   kemampuan   pemahaman  materi   lagu   pendek   dan sederhana pada siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 7 Denpasar tahun pelajaran 2018/2019.
Kata Kunci : model pembelajaran inkuiri, scientific approach , respon siswa, hasil belajar

## PENDAHULUAN
Dalam meningkatkan sumber daya   manusia,   pemerintah   berusaha meningkatkan   pendidikan   masyarakat baik   formal   maupun   non-formal. Menurut   Ki   Hajar   Dewantara, pendidikan   adalah   proses   menuntun segala   kekuatan   kodrat   yang   ada   pada anak-anak, siswa,   agar mereka sebagai manusia   dan   sebagai   anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan   kebahagiaan   setinggi-tingginya. Keberasilan   proses   pembelajaran   tidak terlepas   dari   kemampuan   guru   dalam mengembangkan
model-model pembelajaran   yang   berorientasi   pada peningkatan intensitas keterlibatan siswa secara   efektif   di   dalam   proses pembelajaran.   Namun   harapan   guru tidak sesuai dengan apa yang terjadi di lapangan,   masih   banyak   siswa   yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Berdasarkan pengamatan penulis ketika mengajar di kelas XII IPS 2 SMA Negeri   7   Denpasar   terlihat   beberapa permasalahan dalam proses
pembelajaran yang terjadi di kelas yakni dalam mempelajari  materi lagu pendek dan   sederhana,   siswa   mengalami kesulitan untuk memahami materi  lagu pendek   dan   sederhana,   baik   dari   segi struktur maupun kaidah kebahasaannya. Kesulitan ini terjadi karena kemampuan siswa   yang   terbatas.   Pengetahuan   atau
langkah   awal   untuk   memahami   materi lagu   pendek   dan   sederhana   belum dikuasai   sehingga   hasil   belajar   yang diperoleh   masih   rendah.   Hal   ini   dapat dilihat dari nilai KKM siswa yang telah ditentukan   oleh   sekolah   yakni   70, namun sesuai dengan data yang ada nilai rata-rata   kemampuan   siswa   masih berada   setara   bahkan   di   bawah   angka KKM yaitu 60.
Namun setelah diamati lebih lanjut,   penyebab   utama   dari   akar permasalahan tersebut adalah kurangnya respon siswa dalam menerima pelajaran, khususnya   materi   lagu   pendek   dan sederhana   .   Metode   dan   model pembelajaran yang digunakan oleh guru juga   monoton.   Dalam   hal   ini,   guru hanya menggunakan metode
pembelajaran   konvensioanal   saat mengajar   di   kelas.   Siswa   hanya mendengarkan   ceramah   dari   guru   dan mencatat   materi   yang   diberikan   dalam bentuk powerpoint
sehingga pemahaman   siswa   mengenai   langkah- langkah   materi   lagu   pendek   dan sederhana kurang maksimal dan jika dilakukan secara terus menerus maka siswa mengalami kejenuhan dalam belajar.   Akibatnya,   siswa   mencari perhatian dengan
membuat keributan/kegaduhan   di   dalam   kelas.
Kegiatan   proses   pembelajaran   secara otomatis menjadi tidak efektif.
Untuk meningkatkan aktivitas dan keefektifan   belajar   siswa   diperlukan alternatif-alternatif   tertentu.   Dalam penelitian ini, penulis memiliki alternatif untuk meningkatkan materi lagu pendek dan   sederhana   dengan   menggunakan model   pembelajaran   inkuiri.   Model pembelajaran   adalah   kerangka konseptual   yang   menggambarkan prosedur sistematis dalam
mengorganisasikan   pengalaman   belajar untuk   mencapai   tujuan   belajar.   Fungsi model   pembelajaran   sebagai   pedoman bagi   perancang   pengajaran   dan   para guru dalam melaksanakan pembelajaran. Model   pembelajaran   ini   sangat bertumpu pada keterlibatan siswa dalam kegiatan   proses   belajar,   keterarahan kegiatan secara logis dan sistematis pada
tujuan pembelajaran, dan
mengembangkan   sikap   percaya   diri siswa   tentang   apa   yang   ditemukan dalam   proses   inkuiri.   Untuk membelajarkan siswa sesuai dengan cara atau gaya belajar mereka sebagai tujuan pembelajaran   dapat   dicapai   dengan optimal,   perlu   berbagai   model pembelajaran   yang   diterapkan.   Dalam prakteknya   tidak   ada   model pembelajaran   yang   paling   tepat   untuk segala situasi dan kondisi, oleh karena itu dalam memilih model pembelajaran yang   tepat   haruslah   memperhatikan kondisi   siswa,   sifat   materi   bahan   ajar,
fasilitas   media   yang   tersedia,   dan kondisi guru itu sendiri.
Penerapan pendekatan saintifik dalam   pembelajaran   melibatkan keterampilan proses seperti mengamati, mengklasifikasi, mengukur, meramalkan,   menjelaskan,   dan menyimpulkan.   Dalam   melaksanakan proses-proses   tersebut,   bantuan   guru diperlukan.   Akan   tetapi   bantuan   guru tersebut   harus   semakin   berkurang dengan   semakin   bertambah   dewasanya siswa   atau   semakin   tingginya   kelas siswa. Teori Piaget, menyatakan bahwa belajar   berkaitan   dengan   pembentukan dan   perkembangan   skema   (jamak skemata).   Skema   adalah   suatu   struktur mental   atau   struktur   kognitif   yang dengannya   seseorang  secara  intelektual beradaptasi   dan   mengkoordinasi lingkungan   sekitarnya.  Skema   tidak pernah   berhenti   berubah,   skemata seorang anak akan berkembang menjadi skemata   orang   dewasa. Proses pembelajaran   dengan   menggunakan pendekatan   saintifik   diarahkan   agar peserta   didik   mampu   merumuskan masalah   (dengan   banyak   menanya), bukan   hanya   menyelesaikan   masalah dengan menjawab saja.
Model   pembelajaran   yang digunakan   dalam   penelitian   ini   adalah model   pembelajaran   inkuiri.   Inkuiri sebagai   suatu   proses   umum   yang
dilakukan   manusia   untuk   mencari   atau memahami   informasi.   Menurut   Gulo (dalam   Trianto,   2009:   166)   strategi inkuiri berarti suatu rangkaian kegiatan belajar   yang   melibatkan   secara maksimal   seluruh   kemampuan   siswa untuk   mencari   dan   menyelidiki   secara sistematis, kritis, logis, analitis sehingga mereka   dapat   merumuskan   sendiri penemuannya   dengan   penuh   percaya diri.   Sasaran   utama   kegiatan pembelajaran inkuiri adalah keterlibatan siswa   secara   maksimal   dalam   proses kegiatan   belajar,   keterarahan   kegiatan secara logis dan sistematis pada tujuan pembelajaran,   dan   mengembangkan sikap   percaya   diri   siswa   tentang   apa yang   ditemukan   dalam   proses   inkuiri. Model   pembelajaran   inkuiri   dipilih karena model ini merupakan cara yang paling   mudah   dilakukan   oleh   siswa dalam   materi   lagu   pendek   dan sederhana.   Apabila   dicermati,   model pembelajaran inkuiri berlandaskan pada suatu proses studi mandiri yang bermula dari merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,   mengumpulkan   data, menganalisis   data,   dan   membuat kesimpulan.   Selain   itu,   model pembelajaran   inkuiri   ini   juga   melatih siswa   untuk   berpikir   kritis,   logis,   dan analitis sehingga siswa secara langsung dapat   menemukan   pengetahuan   baru dengan   sendirinya   melalui   kegiatan
pembelajaran. Kegiatan yang dimaksud adalah   siswa   mengajukan   sebuah pertanyaan   atau   permasalahan, kemudian   menanggapi   permasalahan tersebut   dengan   merumuskan   jawaban sementara,   mengumpulkan   data, menganalisis  dan  membuat   kesimpulan dari apa yang ditemukan.
Melalui aktivitas ini, diharapkan siswa  dapat   memecahkan   masalah   dari analisis   yang   dilakukan.   Dengan demikian,
penerapan model
pembelajaran inkuiri dengan pendekatan saintifik   diyakini   dapat   meningkatkan materi  lagu  pendek  dan  sederhana  dan respon siswa akan lebih berfokus pada kegiatan   proses   belajar   mengajar   di dalam   kelas.   Model   pembelajaran inkuiri   dengan scientific   approach tercipta  melalui  konfrontasi intelektual, di mana siswa dihadapkan pada situasi yang aneh dan mereka mulai bertanya- tanya tentang hal tersebut. Dikarenakan tujuan   akhir   model   ini   adalah pembentukan   pengetahuan   baru,   maka siswa   dihadapkan   pada   suatu   yang memungkinkan untuk diselidiki dengan lebih   cermat   untuk   melaksanakan pembelajaran   inkuiri   adalah   sebagai berikut. (1) mengajukan pertanyaan atau permasalahan,   (2)   merumuskan hipotesis,   (3)   mengumpulkan   data,   (4) analisis   data,   dan   (5)   membuat kesimpulan.
Dalam pembelajaran  seni di sekolah   dasar   biasanya   hanya mempelajari   tentang   seni   rupa   saja. Itupun   baru   sebatas   menggambar pemandangan ataupun rumah. Sehingga kreativitas anak hanya sampai pada taraf itu-itu saja. Oleh sebab itu kita sebagai calon   guru   sekolah   dasar   yang   baik sudah seharusnya melakukan perubahan yaitu   mulai   mengenalkan   mereka   pada pendidikan seni yang bukan hanya seni rupa saja. Akan tetapi seni musik juga. Kompetensi Dasar dari materi ini adalah menafsirkan   fungsi   sosial   dan   unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja   dan   menangkap   makna   secara kontekstual   terkait   fungsi   sosial   dan unsur   kebahasaan     lirik   lagu   terkait kehidupan remaja SMA.
Dari hal-hal sederhana yang akan menumbuhkan kreativitas anak. Dengan cara   membawa   alat   musik   sederhana yang bisa dibawa ke sekolah. Untuk itu dalam   pembuatan   lagu   sederhana   ini bisa dilakukan  dengan hal yang paling mudah   dulu   yaitu   bisa   dengan   cara membuat   lirik   dulu   kemudian menyanyikannya pada lagu yang sudah ada seperti balonku ada lima. Sehingga anak   sudah   tidak   asing   dengan penidikan   seni   musik.   Walaupun musiknya sudah dapat dinikmati dalam kehidupan   sehari-hari.   Tapi   masih banyak   anak-anak   yang   belum   bisa
memahami cara bermusik itu. Sehingga pendidikan   seni   musik   amat   sangat dibutuhkan kepada anak.
Dalam penelitian ini digunakan beberapa   siklus   untuk   meningkatkan kemampuan menganalisis teks eksposisi melalui   empat   tahapan   proses   kegiatan yang   meliputi   (1)   perencanaan,   (2) tindakan,   (3)   pengamatan,   dan   (4) evaluasi   dan   refleksi.   Apabila permasalahan kegiatan dalam satu siklus belum   berhasil   maka   dilanjutkan   pada siklus   kedua   hingga   penelitian   yang dilakukan   dinyatakan   berhasil.   Agar pembelajaran   bahasa   Inggris   tentang materi   lagu   pendek   dan   sederhana mencapai   hasil   yang   maksimal   maka penerapan   model   pembelajaran   inkuiri diharapkan dapat memecahkan masalah yang   terjadi   di   dalam   kelas   dan penelitian ini dapat berlangsung efektif. Sebuah   penelitian   tindakan   kelas   yang kompleks   memiliki   tujuan   untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran   siswa   dalam   proses kegiatan   belajar   mengajar   di   kelas sehingga   nilai   yang   diperoleh   siswa dapat meningkat.
Model pembelajaran inkuiri dengan scientific   approach siswa   akan   lebih ditekankan   untuk   berperan   aktif   dan menemukan   sesuatu   yang   baru   untuk dipelajari.   Dengan   demikian   peneliti ingin   mengadakan   penelitian   tindakan
kelas untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris pada siswa kelas XII IPS 2     semester   genap   SMA   Negeri   7 Denpasar   Tahun   pelajaran   2018/2019 dengan melaksanakan penerapan model pembelajaran   inkuiri   dengan scientific approach dapat   meningkatkan   hasil belajar   Bahasa   Inggris   dalam   materi lagu pendek dan sederhana.  Teori-teori yang   berkaitan   dengan   penelitian   ini adalah   sebagai   berikut:     Lagu   pendek dan   sederhana,   Caption,   Pengertian Scientific   Approach,   Langkah-langkah pendekatan   saintifik, Model Pembelajaran Inkuiri, dan   Pelaksanaan Pembelajaran   Inkuiri.   Penelitian tindakan   ini   untuk   mengetahui   apakah penerapan   model   pembelajaran   inkuiri dengan scientific   approach dapat meningkatkan   hasil   belajar   dan   respon siswa   pada   pelajaran   bahasa   Inggris dalam materi lagu pendek dan sederhana pada siswa kelas XII IPS 2  SMA Negeri 7 Denpasar  Tahun pelajaran 2018/2019.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini berupa penelitian tindakan   kelas   yang   dirancang   melalui penelitian   tindakan   dalam   kegiatan pembelajaran   di   kelas.   Dalam   hal   ini, peneliti   memiliki   strategi   untuk memperoleh   data   yang   dibutuhkan, yakni   mencari   tempat   dan   waktu
penelitian ( setting penelitian), melaksanakan   prosedur   penelitian, mengobservasi   subjek   dan   objek penelitian,   mengumpulkan   data penelitian, menganalisis data penelitian, dan menentukan indikator keberhasilan. Penelitian   tindakan   kelas   ini dilaksanakan   di   SMA   Negeri   7 Denpasar yang terletak di Jl. Kaamboja No.9   Denpasar,   Bali   pada   bulan Pebruari sampai April 2019 yakni tepat pada   semester  genap  tahun   pelajaran 2018/2019.   Subjek   dalam   penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas XII IPS   2   SMA   Negeri   7   Denpasar   pada semester   genap   tahun   pelajaran 2018/2019,   sedangkan   yang   menjadi objek   penelitian   ini   adalah   memahami materi  lagu  pendek  dan  sederhana  dan respon   siswa   terhadap   model pembelajaran   inkuiri.   Dalam   penelitian ini   digunakan   beberapa   siklus   untuk meningkatkan kemampuan menganalisis teks   eksposisi   melalui   empat   tahapan proses   kegiatan   yang   meliputi   (1) perencanaan,   (2)   tindakan,   (3) pengamatan,   dan   (4)   evaluasi   dan refleksi. Apabila permasalahan kegiatan dalam satu siklus belum berhasil maka dilanjutkan   pada   siklus   kedua   hingga penelitian   yang   dilakukan   dinyatakan berhasil
Siklus ke-I Siklus ke-II

## Gambar  Siklus PTK
Teknik   pengumpulan   data menggunakan metode tes dan observasi. Pengumpulan   data   pada   siklus   I   dan siklus   II   dilakukan   dengan   teknik penilaian   hasil   tes   siswa   sebagai   data angka   sedangkan   pengambilan   data dengan   menggunakan   teknik   observasi untuk data kualitatif. Pada siklus I dan siklus II teknik analisis ditentukan oleh persentase dan rata-rata dari skor yang diperoleh   siswa   sehingga   hasil   analisis dapat   digunakan   untuk   menyusun rencana tindakan kelas berikutnya sesuai dengan   siklus   yang   ada.   Analisis   ini dilakukan   oleh   guru   dan   penulis   guna dapat mengetahui skor atau nilai siswa ketika pembelajaran berlangsung.

## HASIL PENELITIAN
Sebelum   menggunakan   model pembelajaran  inkuiri,  hasil  pemahaman materi lagu pendek dan sederhana masih tergolong   rendah.   Hal   ini   terbukti   dari hasil   skor   nilai   pada   prasiklus   yakni hanya   beberapa   orang   siswa   yang memperoleh   nilai   baik   dan   sisanya memperoleh   nilai   cukup.   hasil   refleksi awal siswa yang berjumlah 39 orang dan hanya   8   orang   siswa   yang   dinyatakan tuntas   sedangkan   31   orang   dinyatakan belum tuntas dalam pemahaman  materi lagu pendek dan sederhana. (1) 20,51% atau 8 orang siswa memperoleh predikat baik   (2)   41,03%   atau   16   orang   siswa memperoleh predikat cukup (3) 38,46%
Perencanaan Tindakan ke-I Lanjutkan ke siklus berikutnya ... Pengamatan/
Pengumpulan   data
Refleksi ke-II Pengamatan/ Pengumpulan data ke-II Permasalaha n Refleksi ke-I Pelaksanaan Tindakan ke-I Perencanaan Tindakan ke-II Permasalaha n baru hasil refleksi Pelaksanaan Tindakan ke-II Bila permasalahan belum
selesai ...
atau   15   orang   siswa   memperoleh
predikat kurang.
Tabel 1 Kriteria Predikat Perbandingan Hasil Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II terhadap Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan   Pemahaman  materi   lagu   pendek   dan   sederhana pada Siswa   Kelas   XII   IPS   2   SMA   Negeri   7   Denpasar   Tahun   Pelajaran 2018/2019 No Skor Standar Persentase Jumlah Siswa Predikat Keterangan Pra siklus Siklus I Siklus II Pra siklus Siklus I Siklus II (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1 85-100 - - 15,38% - - 3 Orang Sangat Baik Tuntas 2 70-84 20,51% 48,72% 79,49% 8 Orang 19 Orang 30 Orang Baik Tuntas 3 60-69 41,03% 51,28% 5,13% 16 Orang 20 Orang   6 Orang Cukup Belum Tuntas 4 50-59 38,46% - - 15 Orang - - Kurang Belum Tuntas 5 0-49 - - - - - - Sangat Kurang -
Berdasarkan   data   kriteria predikat hasil perbandingan kemampuan memahami  materi   lagu   pendek   dan sederhana  pada prasiklus, siklus I, dan siklus   II   dapat   diketahui   jumlah   nilai rata-rata yang diperoleh pada prasiklus yakni   59,49   meningkat   menjadi   69,36 pada   siklus   I,   dan   meningkat   kembali
menjadi   76,03   pada   siklus   II.   Hasil penelitian   yang   diperoleh   telah memenuhi   indikator   keberhasilan   yang ditentukan,   yaitu   hasil   kemampuan siswa pada siklus II telah berada di atas 75%   sehingga   penelitian   ini   diakhiri dengan dua siklus.
Tabel 2 Kriteria Predikat Perbandingan Hasil Observasi Respon Siswa Siklus I dan Siklus II terhadap Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan   Kemampuan   Pemahaman  materi   lagu   pendek   dan sederhana pada Siswa Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2018/2019 No Skor Standar Persentase Jumlah Siswa Predikat Keterangan Siklus I Siklus II Siklus I Siklus II (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1 85-100 - 7,69 % - 3 Orang Sangat Baik Tuntas 2 70-84 41,02 % 79,93 % 16 Orang 30 Orang Baik Tuntas 3 60-69 53,85 % 15,38 % 21 Orang 6 Orang Cukup Belum Tuntas 4 50-59 5,13 % - 2 Orang - Kurang Belum Tuntas 5 0-49 - - - - Sangat Kurang -
Berdasarkan   data   kriteria predikat   perbandingan   hasil   observasi respon   siswa   kelas   XII   IPS   2   SMA Negeri   7   Denpasar   dapat   diketahui jumlah   nilai   rata-rata   yang   diperoleh pada   siklus   I   adalah   69,18   meningkat menjadi   75,74   pada   siklus   II.   Hasil penelitian   yang   diperoleh   telah memenuhi   indikator   keberhasilan   yang ditentukan,   yaitu   hasil   observasi   siswa pada siklus II telah berada di atas 75% sehingga penelitian  ini  diakhiri dengan dua siklus.

## PEMBAHASAN
Hasil refleksi siklus I menunjukkan bahwa   hasil   pembelajaran   yang   telah dilaksanakan   tergolong   cukup   dengan skor rata-rata yang diperoleh  mencapai 69,36   dengan   jumlah   klasikal   48,72% dan   hasil   observasi   respon   siswa memperoleh   rata-rata   69,18   dengan jumlah   klasikal   mencapai   41,02%. Berdasarkan   hasil   tes   siklus   I   yang kemudian   beralih   pada   siklus   II menunjukkan   adanya   peningkatan   nilai setelah   proses   pembelajaran   siklus   II dilaksanakan.   Peningkatan   ini   dilihat dari   hasil   pembelajaran   siklus   II   yang diperoleh   mencapai   rata-rata   76,03 dengan   jumlah   klasikal   94,84%   dan hasil   observasi   respon   siswa   diperoleh rata-rata   hingga   76,03   dengan   jumlah klasikal 84,62%. Keberhasilan ini tentu
didukung   oleh   model   pembelajaran inkuiri dan proses pembelajaran di kelas dilaksanakan dengan tepat.
Oleh   karena   itu,   melalui penerapan   model   pembelajaran   inkuiri kemampuan  memahami  materi   lagu pendek dan sederhana  pada siswa kelas XII   IPS   2   SMA   Negeri   7   Denpasar dapat meningkat dan dinyatakan tuntas. Dengan   adanya   peningkatan   hasil memahami  materi   lagu   pendek   dan sederhana  pada   siklus   II   maka   secara tidak   langsung   hal   ini   menunjukkan respon   yang   positif   terhadap   model pembelajaran inkuiri.
Dari   hasil   penelitian   dengan penerapan   model   pembelajaran   inkuiri dinyatakan berhasil dalam
meningkatkan   kemampuan  memahami materi lagu pendek dan sederhana siswa kelas XII IPS 7 SMA Negeri 7 Denpasar tahun pelajaran 2018/2019. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata perbandingan prasiklus,   siklus   I,   dan   siklus   II.   Skor yang   diperoleh   siswa   pada   kegiatan prasiklus   adalah   59,49,   kemudian meningkat pada siklus I menjadi 69,36, dan   kembali   meningkat   pada   siklus   II menjadi   76,03.   Apabila   dibandingkan, skor   rata-rata   mengalami   peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 9,87, dan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan   sebesar   6,70.   Ketuntasan hasil   belajar   siswa   pada   siklus   II
dinyatakan berhasil karena dari 39 orang siswa yang mengikuti tes, 33 orang atau 84,62%  siswa meraih nilai tuntas. Oleh karena itu, penelitian ini telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan. Penerapan   model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan respon siswa kelas XII   IPS   2   SMA   Negeri   7   Denpasar tahun   pelajaran   2018/2019   dalam memahami  materi   lagu   pendek   dan sederhana  . Hal ini dapat diketahui dari perolehan hasil nilai rata-rata skor hasil observasi   respon   siswa   yang   mencapai 68,18 dengan kategori cukup pada siklus I dan kemudian meningkat pada siklus II menjadi 75,74 dengan kategori baik.

## SIMPULAN
Hasil   dari  penerapan  model pembelajaran   inkuiri dengan   scientific
approach untuk   meningkatkan
pemahaman  materi   lagu   pendek   dan sederhana  pada   siswa   kelas   XII   IPS   2 SMA Negeri 7 Denpasar tahun pelajaran 2018/2019 maka adapun simpulan yang didapat adalah sebagai berikut.
(1) Penelitian dengan penerapan model pembelajaran   inkuiri dengan
scientific   approach dinyatakan berhasil   dalam   meningkatkan kemampuan   pemahaman  materi lagu   pendek   dan   sederhana  siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata- rata  perbandingan  prasiklus, siklus
I,   dan   siklus   II   ada   peningkatan. Oleh karena itu, penelitian ini telah memenuhi   indikator   keberhasilan yang   ditentukan.   Jadi   penerapan model   pembelajaran   inkuiri   dapat meningkatkan
kemampuan pemahaman materi lagu pendek dan sederhana pada siswa kelas XII IPS 2   SMA   Negeri   7   Denpasar   tahun pelajaran 2018/2019
(2) Penerapan   model   pembelajaran inkuiri dengan   scientific   approach dapat   meningkatkan   respon   siswa dalam   pemahaman  materi   lagu pendek   dan   sederhana  .   Jadi   ada respon   siswa   terhadap   penerapan model pembelajaran inkuiri dengan scientific   approach untuk meningkatkan kemampuan pemahaman materi lagu pendek dan sederhana pada siswa kelas XII IPS 2   SMA   Negeri   7   Denpasar   tahun pelajaran 2018/2019.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggoro, M. Toha dkk. 2008. Metode Penelitian . Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto,   Suharsimi.   2016. Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan . Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto,   Suharsimi   dkk.   2016.
Penelitian   Tindakan   Kelas. Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik
Kurikulum 2013 . Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Karar, E. E. dan Yenice, N. 2012. The investigation of scientific process skill level of elementary education 8th grade students in view of demographic features .
Procedia Social and Behavioral Sciences.
Kunandar.   2012. Langkah   Mudah Penelitian   Tindakan   Kelas: Sebagai   Pengembangan   Profesi Guru . Jakarta: Rajawali Pers. Marwanto. H. 2014. Cara Menciptakan Lagu   Sederhana.   Diakses [Online] pada   30   Oktober   2017. Pukul 19. 18dari: ciptalagusederhana. blogspot.co.id/2014/03 Mirantiyo. Y. 2012. Cara Menciptakan Lagu   Sederhana.   Diakses [Online] pada   30   Oktober   2017. Pukul 18. 59 dari: yokimirantiyoblogspot.co.id/2012 /Caramenciptakan   lagu
sederhana.html
Nurkancana, Wayan dan PPN Sunartana. 1992. Evaluasi   Hasil   Belajar .
Surabaya:  Usaha Nasional.
Rusman. 2015. Pemebelajaran Tematik
Terpadu . Jakarta: Raja Grafindo Persada Soraya   Anori,   2015.  Implementasi Pendekatan   Saintifik   Dengan Model Inkuiri  Terbimbing pada Pembelajaran   IOA   Untuk Meningkatkan   Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa SMP   Berdasarkan   Gaya Kognitif. Universitas   Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sudi Dul Aji, Agustinus Bernadino,
2017.  Inkuiri Terbimbing dengan
Pendekatan Saintifik (Scientific
Approach) untuk Meningkatkan
Berpikir Kritis. Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Kanjuruhan Malang. Published Sep 28, 2017.  DOI
https://doi.org/10.21067/mpej.v1i 2.2148
Taniredja, H. Tukiran dkk. 2015. Model- Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif .  Bandung: Alfabeta.
Wena,   Made.   2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer:   Suatu   Tinjauan Konseptual   Operasional .   Jakarta: Bumi Aksara. Wintari,   Ni   Luh   Putu   Sinta.   2016. “Penerapan   Metode   Inkuiri sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kemampuan Menyunting Karangan Deskripsi oleh Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Penebel,
Tabanan Tahun Pelajaran 2015/2016”.